OPEN TO EDUCATIONAL SUCCESS (Q310805): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claims) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (23 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
OPEN TO EDUCATIONAL SUCCESS | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
OUVERT À LA RÉUSSITE DE LA FORMATION | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
OFFEN FÜR TRAININGSERFOLG | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
OPEN VOOR OPLEIDINGSSUCCES | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
ABIERTO AL ÉXITO DE LA FORMACIÓN | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΝΟΙΚΤΉ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
ÅBEN FOR UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
AVOIN KOULUTUSMENESTYKSELLE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
MIFTUĦA GĦAS-SUĊĊESS EDUKATTIV | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ATVĒRTS IZGLĪTĪBAS PANĀKUMIEM | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
OTVORENÝ VZDELÁVACIEMU ÚSPECHU | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
OSCAILTE DO RATH OIDEACHASÚIL | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
OTEVŘENÝ VZDĚLÁVACÍMU ÚSPĚCHU | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ABERTO AO SUCESSO EDUCACIONAL | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
AVATUD HARIDUSLIKULE EDULE | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
NYITOTT AZ OKTATÁSI SIKERRE | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ОТВОРЕН ЗА УСПЕХ В ОБРАЗОВАНИЕТО | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ATVIRA ŠVIETIMO SĖKMEI | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
OTVOREN ZA OBRAZOVNI USPJEH | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ÖPPEN FÖR UTBILDNINGSFRAMGÅNG | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
DESCHIS SPRE SUCCES EDUCAȚIONAL | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ODPRTO ZA USPEH V IZOBRAŽEVANJU | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
OTWARTY NA SUKCES EDUKACYJNY | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q310805 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q310805 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q310805 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q310805 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q310805 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q310805 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q310805 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q310805 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q310805 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q310805 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q310805 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q310805 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q310805 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q310805 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q310805 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q310805 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q310805 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q310805 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q310805 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q310805 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q310805 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q310805 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q310805 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q310805 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 58,296.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 58,296.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT AIMS TO CONTRIBUTE TO THE ESTABLISHMENT OF AN EDUCATIONAL NETWORK OF TERRITORY IN COLLABORATION WITH LOCAL BODY CULTURAL AND SPORTS INSTITUTIONS AND OTHER SCHOOLS. THE INTERVENTIONS PLANNED BY THE PROJECT ARE WORKSHOPS AND CHARACTERISED BY LEARNING BY DOING AIMED AT STUDENTS AT RISK DISPERSION WITH THE INVOLVEMENT OF THE FAMILIES OF THE TEACHING STAFF AND NOT IN GENERAL OF ALL STAKEHOLDERS. THE PROJECT IS DIVIDED INTO MODULES FOR THE FIGHT ALLANTIDISPERSION AND SCHOOL REMOTIVATION, WHICH INCLUDE INTERVENTIONS TO INCREASE BOTH THE AFTERNOON AND SUMMER OPENINGS OF THE FIRST GRADE SECONDARY SCHOOL. THIS EXPANSION OF SCHOOL EDUCATION IS A STRONG NEED OF THE TERRITORY ESPECIALLY IN THE SECTION OF THE SECONDARY SCHOOL OF FIRST DEGREE, FOR WHICH THERE ARE NO SUMMER ACTIVITIES ON THE PART OF THE LOCAL PARTNER OF THE PROJECT. THE ACTIONS ARE DESIGNED TO STRENGTHEN THE INTERVENTIONS OF THE SCHOOL INSTITUTION (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMS TO CONTRIBUTE TO THE ESTABLISHMENT OF AN EDUCATIONAL NETWORK OF TERRITORY IN COLLABORATION WITH LOCAL BODY CULTURAL AND SPORTS INSTITUTIONS AND OTHER SCHOOLS. THE INTERVENTIONS PLANNED BY THE PROJECT ARE WORKSHOPS AND CHARACTERISED BY LEARNING BY DOING AIMED AT STUDENTS AT RISK DISPERSION WITH THE INVOLVEMENT OF THE FAMILIES OF THE TEACHING STAFF AND NOT IN GENERAL OF ALL STAKEHOLDERS. THE PROJECT IS DIVIDED INTO MODULES FOR THE FIGHT ALLANTIDISPERSION AND SCHOOL REMOTIVATION, WHICH INCLUDE INTERVENTIONS TO INCREASE BOTH THE AFTERNOON AND SUMMER OPENINGS OF THE FIRST GRADE SECONDARY SCHOOL. THIS EXPANSION OF SCHOOL EDUCATION IS A STRONG NEED OF THE TERRITORY ESPECIALLY IN THE SECTION OF THE SECONDARY SCHOOL OF FIRST DEGREE, FOR WHICH THERE ARE NO SUMMER ACTIVITIES ON THE PART OF THE LOCAL PARTNER OF THE PROJECT. THE ACTIONS ARE DESIGNED TO STRENGTHEN THE INTERVENTIONS OF THE SCHOOL INSTITUTION (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMS TO CONTRIBUTE TO THE ESTABLISHMENT OF AN EDUCATIONAL NETWORK OF TERRITORY IN COLLABORATION WITH LOCAL BODY CULTURAL AND SPORTS INSTITUTIONS AND OTHER SCHOOLS. THE INTERVENTIONS PLANNED BY THE PROJECT ARE WORKSHOPS AND CHARACTERISED BY LEARNING BY DOING AIMED AT STUDENTS AT RISK DISPERSION WITH THE INVOLVEMENT OF THE FAMILIES OF THE TEACHING STAFF AND NOT IN GENERAL OF ALL STAKEHOLDERS. THE PROJECT IS DIVIDED INTO MODULES FOR THE FIGHT ALLANTIDISPERSION AND SCHOOL REMOTIVATION, WHICH INCLUDE INTERVENTIONS TO INCREASE BOTH THE AFTERNOON AND SUMMER OPENINGS OF THE FIRST GRADE SECONDARY SCHOOL. THIS EXPANSION OF SCHOOL EDUCATION IS A STRONG NEED OF THE TERRITORY ESPECIALLY IN THE SECTION OF THE SECONDARY SCHOOL OF FIRST DEGREE, FOR WHICH THERE ARE NO SUMMER ACTIVITIES ON THE PART OF THE LOCAL PARTNER OF THE PROJECT. THE ACTIONS ARE DESIGNED TO STRENGTHEN THE INTERVENTIONS OF THE SCHOOL INSTITUTION (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET VISE À CONTRIBUER À LA MISE EN PLACE D’UN RÉSEAU ÉDUCATIF DE TERRITOIRE EN COLLABORATION AVEC LES INSTITUTIONS CULTURELLES ET SPORTIVES LOCALES ET D’AUTRES ÉCOLES. LES INTERVENTIONS ENVISAGÉES PAR LE PROJET SONT DE LABORATOIRE ET SE CARACTÉRISENT PAR L’APPRENTISSAGE PAR DES ACTIONS VISANT LES ÉLÈVES À RISQUE DE DISPERSION AVEC LA PARTICIPATION DES FAMILLES DU PERSONNEL ENSEIGNANT ET NON ENSEIGNANT ET DE L’IP EN GÉNÉRAL DE TOUTES LES PARTIES PRENANTES. LE PROJET EST DIVISÉ EN MODULES POUR LA LUTTE CONTRE L’ALLANTIDISPERSION ET LA MOTIVATION SCOLAIRE QUI COMPRENNENT DES INTERVENTIONS POUR AUGMENTER À LA FOIS L’APRÈS-MIDI ET L’OUVERTURE ESTIVALE DE L’ÉCOLE SECONDAIRE SUPÉRIEUR. CETTE EXTENSION DES HORAIRES SCOLAIRES CONSTITUE UN BESOIN IMPORTANT POUR LE TERRITOIRE, EN PARTICULIER DANS LE SECTEUR DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE SUPÉRIEUR, DE SORTE QU’AUCUNE ACTIVITÉ ESTIVALE N’EST PRÉVUE PAR LE PARTENAIRE LOCAL DU PROJET. LES ACTIONS SONT CONÇUES POUR RENFORCER LES INTERVENTIONS DE L’INSTITUTION SCOLAIRE DANS (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À CONTRIBUER À LA MISE EN PLACE D’UN RÉSEAU ÉDUCATIF DE TERRITOIRE EN COLLABORATION AVEC LES INSTITUTIONS CULTURELLES ET SPORTIVES LOCALES ET D’AUTRES ÉCOLES. LES INTERVENTIONS ENVISAGÉES PAR LE PROJET SONT DE LABORATOIRE ET SE CARACTÉRISENT PAR L’APPRENTISSAGE PAR DES ACTIONS VISANT LES ÉLÈVES À RISQUE DE DISPERSION AVEC LA PARTICIPATION DES FAMILLES DU PERSONNEL ENSEIGNANT ET NON ENSEIGNANT ET DE L’IP EN GÉNÉRAL DE TOUTES LES PARTIES PRENANTES. LE PROJET EST DIVISÉ EN MODULES POUR LA LUTTE CONTRE L’ALLANTIDISPERSION ET LA MOTIVATION SCOLAIRE QUI COMPRENNENT DES INTERVENTIONS POUR AUGMENTER À LA FOIS L’APRÈS-MIDI ET L’OUVERTURE ESTIVALE DE L’ÉCOLE SECONDAIRE SUPÉRIEUR. CETTE EXTENSION DES HORAIRES SCOLAIRES CONSTITUE UN BESOIN IMPORTANT POUR LE TERRITOIRE, EN PARTICULIER DANS LE SECTEUR DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE SUPÉRIEUR, DE SORTE QU’AUCUNE ACTIVITÉ ESTIVALE N’EST PRÉVUE PAR LE PARTENAIRE LOCAL DU PROJET. LES ACTIONS SONT CONÇUES POUR RENFORCER LES INTERVENTIONS DE L’INSTITUTION SCOLAIRE DANS (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À CONTRIBUER À LA MISE EN PLACE D’UN RÉSEAU ÉDUCATIF DE TERRITOIRE EN COLLABORATION AVEC LES INSTITUTIONS CULTURELLES ET SPORTIVES LOCALES ET D’AUTRES ÉCOLES. LES INTERVENTIONS ENVISAGÉES PAR LE PROJET SONT DE LABORATOIRE ET SE CARACTÉRISENT PAR L’APPRENTISSAGE PAR DES ACTIONS VISANT LES ÉLÈVES À RISQUE DE DISPERSION AVEC LA PARTICIPATION DES FAMILLES DU PERSONNEL ENSEIGNANT ET NON ENSEIGNANT ET DE L’IP EN GÉNÉRAL DE TOUTES LES PARTIES PRENANTES. LE PROJET EST DIVISÉ EN MODULES POUR LA LUTTE CONTRE L’ALLANTIDISPERSION ET LA MOTIVATION SCOLAIRE QUI COMPRENNENT DES INTERVENTIONS POUR AUGMENTER À LA FOIS L’APRÈS-MIDI ET L’OUVERTURE ESTIVALE DE L’ÉCOLE SECONDAIRE SUPÉRIEUR. CETTE EXTENSION DES HORAIRES SCOLAIRES CONSTITUE UN BESOIN IMPORTANT POUR LE TERRITOIRE, EN PARTICULIER DANS LE SECTEUR DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE SUPÉRIEUR, DE SORTE QU’AUCUNE ACTIVITÉ ESTIVALE N’EST PRÉVUE PAR LE PARTENAIRE LOCAL DU PROJET. LES ACTIONS SONT CONÇUES POUR RENFORCER LES INTERVENTIONS DE L’INSTITUTION SCOLAIRE DANS (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZIEL DES PROJEKTS IST ES, IN ZUSAMMENARBEIT MIT KULTUR- UND SPORTEINRICHTUNGEN UND ANDEREN SCHULEN EINEN BEITRAG ZUM AUFBAU EINES BILDUNGSNETZES VON GEBIETSKÖRPERSCHAFTEN ZU LEISTEN. DIE IM RAHMEN DES PROJEKTS GEPLANTEN INTERVENTIONEN SIND LABOR UND ZEICHNEN SICH DURCH DAS LERNEN AUS, INDEM SIE AN SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER ARBEITEN, DIE VON DER GEFAHR EINER STREUUNG BEDROHT SIND, UNTER EINBEZIEHUNG DER FAMILIEN DES LEHRPERSONALS UND DES PERSONALS OHNE LEHRER SOWIE DER PI IM ALLGEMEINEN ALLER INTERESSENGRUPPEN. DAS PROJEKT IST IN MODULE FÜR DEN KAMPF GEGEN ALLANTIDISPERSION UND SCHULMOTIVATION UNTERTEILT, DIE INTERVENTIONEN UMFASSEN, UM SOWOHL DEN NACHMITTAG ALS AUCH DIE SOMMERÖFFNUNG DER SEKUNDARSTUFE II ZU ERHÖHEN. DIESE VERLÄNGERUNG DER SCHULSTUNDEN STELLT EINEN HOHEN BEDARF FÜR DAS GEBIET DAR, INSBESONDERE IM BEREICH DER SEKUNDARSTUFE II, SO DASS VOM LOKALEN PROJEKTPARTNER KEINE SOMMERAKTIVITÄTEN VORGESEHEN SIND. DIE MASSNAHMEN ZIELEN DARAUF AB, DIE INTERVENTIONEN DER SCHULE ZU VERSTÄRKEN, (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZIEL DES PROJEKTS IST ES, IN ZUSAMMENARBEIT MIT KULTUR- UND SPORTEINRICHTUNGEN UND ANDEREN SCHULEN EINEN BEITRAG ZUM AUFBAU EINES BILDUNGSNETZES VON GEBIETSKÖRPERSCHAFTEN ZU LEISTEN. DIE IM RAHMEN DES PROJEKTS GEPLANTEN INTERVENTIONEN SIND LABOR UND ZEICHNEN SICH DURCH DAS LERNEN AUS, INDEM SIE AN SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER ARBEITEN, DIE VON DER GEFAHR EINER STREUUNG BEDROHT SIND, UNTER EINBEZIEHUNG DER FAMILIEN DES LEHRPERSONALS UND DES PERSONALS OHNE LEHRER SOWIE DER PI IM ALLGEMEINEN ALLER INTERESSENGRUPPEN. DAS PROJEKT IST IN MODULE FÜR DEN KAMPF GEGEN ALLANTIDISPERSION UND SCHULMOTIVATION UNTERTEILT, DIE INTERVENTIONEN UMFASSEN, UM SOWOHL DEN NACHMITTAG ALS AUCH DIE SOMMERÖFFNUNG DER SEKUNDARSTUFE II ZU ERHÖHEN. DIESE VERLÄNGERUNG DER SCHULSTUNDEN STELLT EINEN HOHEN BEDARF FÜR DAS GEBIET DAR, INSBESONDERE IM BEREICH DER SEKUNDARSTUFE II, SO DASS VOM LOKALEN PROJEKTPARTNER KEINE SOMMERAKTIVITÄTEN VORGESEHEN SIND. DIE MASSNAHMEN ZIELEN DARAUF AB, DIE INTERVENTIONEN DER SCHULE ZU VERSTÄRKEN, (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZIEL DES PROJEKTS IST ES, IN ZUSAMMENARBEIT MIT KULTUR- UND SPORTEINRICHTUNGEN UND ANDEREN SCHULEN EINEN BEITRAG ZUM AUFBAU EINES BILDUNGSNETZES VON GEBIETSKÖRPERSCHAFTEN ZU LEISTEN. DIE IM RAHMEN DES PROJEKTS GEPLANTEN INTERVENTIONEN SIND LABOR UND ZEICHNEN SICH DURCH DAS LERNEN AUS, INDEM SIE AN SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER ARBEITEN, DIE VON DER GEFAHR EINER STREUUNG BEDROHT SIND, UNTER EINBEZIEHUNG DER FAMILIEN DES LEHRPERSONALS UND DES PERSONALS OHNE LEHRER SOWIE DER PI IM ALLGEMEINEN ALLER INTERESSENGRUPPEN. DAS PROJEKT IST IN MODULE FÜR DEN KAMPF GEGEN ALLANTIDISPERSION UND SCHULMOTIVATION UNTERTEILT, DIE INTERVENTIONEN UMFASSEN, UM SOWOHL DEN NACHMITTAG ALS AUCH DIE SOMMERÖFFNUNG DER SEKUNDARSTUFE II ZU ERHÖHEN. DIESE VERLÄNGERUNG DER SCHULSTUNDEN STELLT EINEN HOHEN BEDARF FÜR DAS GEBIET DAR, INSBESONDERE IM BEREICH DER SEKUNDARSTUFE II, SO DASS VOM LOKALEN PROJEKTPARTNER KEINE SOMMERAKTIVITÄTEN VORGESEHEN SIND. DIE MASSNAHMEN ZIELEN DARAUF AB, DIE INTERVENTIONEN DER SCHULE ZU VERSTÄRKEN, (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL BIJ TE DRAGEN TOT DE OPRICHTING VAN EEN EDUCATIEF NETWERK VAN GRONDGEBIED IN SAMENWERKING MET LOKALE OVERHEDEN CULTURELE EN SPORTINSTELLINGEN EN ANDERE SCHOLEN. DE DOOR HET PROJECT BEOOGDE INTERVENTIES ZIJN LABORATORIUM EN WORDEN GEKENMERKT DOOR LEREN DOOR TE DOEN GERICHT OP LEERLINGEN DIE HET RISICO LOPEN UITEEN TE LOPEN MET DE BETROKKENHEID VAN DE FAMILIES VAN ONDERWIJZEND EN NIET-ONDERWIJZEND PERSONEEL EN PI IN HET ALGEMEEN VAN ALLE BELANGHEBBENDEN. HET PROJECT IS ONDERVERDEELD IN MODULES VOOR DE STRIJD TEGEN ALLANTIDISPERSION EN SCHOOLMOTIVATIE DIE INTERVENTIES OMVATTEN OM ZOWEL DE MIDDAG ALS DE ZOMEROPENING VAN DE HOGERE MIDDELBARE SCHOOL TE VERHOGEN. DEZE VERLENGING VAN DE SCHOOLUREN IS EEN GROTE BEHOEFTE VOOR HET GRONDGEBIED, MET NAME IN DE SECTOR HOGER SECUNDAIR ONDERWIJS, ZODAT DE LOKALE PROJECTPARTNER GEEN ZOMERACTIVITEITEN VOORZIET. DE ACTIES ZIJN BEDOELD OM DE INTERVENTIES VAN DE SCHOOLINSTELLING TE VERSTERKEN IN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL BIJ TE DRAGEN TOT DE OPRICHTING VAN EEN EDUCATIEF NETWERK VAN GRONDGEBIED IN SAMENWERKING MET LOKALE OVERHEDEN CULTURELE EN SPORTINSTELLINGEN EN ANDERE SCHOLEN. DE DOOR HET PROJECT BEOOGDE INTERVENTIES ZIJN LABORATORIUM EN WORDEN GEKENMERKT DOOR LEREN DOOR TE DOEN GERICHT OP LEERLINGEN DIE HET RISICO LOPEN UITEEN TE LOPEN MET DE BETROKKENHEID VAN DE FAMILIES VAN ONDERWIJZEND EN NIET-ONDERWIJZEND PERSONEEL EN PI IN HET ALGEMEEN VAN ALLE BELANGHEBBENDEN. HET PROJECT IS ONDERVERDEELD IN MODULES VOOR DE STRIJD TEGEN ALLANTIDISPERSION EN SCHOOLMOTIVATIE DIE INTERVENTIES OMVATTEN OM ZOWEL DE MIDDAG ALS DE ZOMEROPENING VAN DE HOGERE MIDDELBARE SCHOOL TE VERHOGEN. DEZE VERLENGING VAN DE SCHOOLUREN IS EEN GROTE BEHOEFTE VOOR HET GRONDGEBIED, MET NAME IN DE SECTOR HOGER SECUNDAIR ONDERWIJS, ZODAT DE LOKALE PROJECTPARTNER GEEN ZOMERACTIVITEITEN VOORZIET. DE ACTIES ZIJN BEDOELD OM DE INTERVENTIES VAN DE SCHOOLINSTELLING TE VERSTERKEN IN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL BIJ TE DRAGEN TOT DE OPRICHTING VAN EEN EDUCATIEF NETWERK VAN GRONDGEBIED IN SAMENWERKING MET LOKALE OVERHEDEN CULTURELE EN SPORTINSTELLINGEN EN ANDERE SCHOLEN. DE DOOR HET PROJECT BEOOGDE INTERVENTIES ZIJN LABORATORIUM EN WORDEN GEKENMERKT DOOR LEREN DOOR TE DOEN GERICHT OP LEERLINGEN DIE HET RISICO LOPEN UITEEN TE LOPEN MET DE BETROKKENHEID VAN DE FAMILIES VAN ONDERWIJZEND EN NIET-ONDERWIJZEND PERSONEEL EN PI IN HET ALGEMEEN VAN ALLE BELANGHEBBENDEN. HET PROJECT IS ONDERVERDEELD IN MODULES VOOR DE STRIJD TEGEN ALLANTIDISPERSION EN SCHOOLMOTIVATIE DIE INTERVENTIES OMVATTEN OM ZOWEL DE MIDDAG ALS DE ZOMEROPENING VAN DE HOGERE MIDDELBARE SCHOOL TE VERHOGEN. DEZE VERLENGING VAN DE SCHOOLUREN IS EEN GROTE BEHOEFTE VOOR HET GRONDGEBIED, MET NAME IN DE SECTOR HOGER SECUNDAIR ONDERWIJS, ZODAT DE LOKALE PROJECTPARTNER GEEN ZOMERACTIVITEITEN VOORZIET. DE ACTIES ZIJN BEDOELD OM DE INTERVENTIES VAN DE SCHOOLINSTELLING TE VERSTERKEN IN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO CONTRIBUIR AL ESTABLECIMIENTO DE UNA RED EDUCATIVA DE TERRITORIO EN COLABORACIÓN CON LAS INSTITUCIONES CULTURALES Y DEPORTIVAS LOCALES Y OTRAS ESCUELAS. LAS INTERVENCIONES PREVISTAS EN EL PROYECTO SON DE LABORATORIO Y SE CARACTERIZAN POR EL APRENDIZAJE DIRIGIDO A ALUMNOS EN RIESGO DE DISPERSIÓN, CON LA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS DEL PERSONAL DOCENTE Y NO DOCENTE Y DE PI EN GENERAL DE TODAS LAS PARTES INTERESADAS. EL PROYECTO SE DIVIDE EN MÓDULOS PARA LA LUCHA CONTRA LA ALLANTIDISPERSION Y LA MOTIVACIÓN ESCOLAR QUE INCLUYEN INTERVENCIONES PARA AUMENTAR TANTO LA TARDE COMO LA APERTURA DE VERANO DE LA ESCUELA SECUNDARIA SUPERIOR. ESTA AMPLIACIÓN DEL HORARIO ESCOLAR CONSTITUYE UNA GRAN NECESIDAD PARA EL TERRITORIO, ESPECIALMENTE EN EL SECTOR DE LA ENSEÑANZA SECUNDARIA SUPERIOR, POR LO QUE EL SOCIO LOCAL DEL PROYECTO NO PREVÉ ACTIVIDADES ESTIVALES. LAS ACCIONES ESTÁN DISEÑADAS PARA FORTALECER LAS INTERVENCIONES DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR EN (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE POR OBJETO CONTRIBUIR AL ESTABLECIMIENTO DE UNA RED EDUCATIVA DE TERRITORIO EN COLABORACIÓN CON LAS INSTITUCIONES CULTURALES Y DEPORTIVAS LOCALES Y OTRAS ESCUELAS. LAS INTERVENCIONES PREVISTAS EN EL PROYECTO SON DE LABORATORIO Y SE CARACTERIZAN POR EL APRENDIZAJE DIRIGIDO A ALUMNOS EN RIESGO DE DISPERSIÓN, CON LA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS DEL PERSONAL DOCENTE Y NO DOCENTE Y DE PI EN GENERAL DE TODAS LAS PARTES INTERESADAS. EL PROYECTO SE DIVIDE EN MÓDULOS PARA LA LUCHA CONTRA LA ALLANTIDISPERSION Y LA MOTIVACIÓN ESCOLAR QUE INCLUYEN INTERVENCIONES PARA AUMENTAR TANTO LA TARDE COMO LA APERTURA DE VERANO DE LA ESCUELA SECUNDARIA SUPERIOR. ESTA AMPLIACIÓN DEL HORARIO ESCOLAR CONSTITUYE UNA GRAN NECESIDAD PARA EL TERRITORIO, ESPECIALMENTE EN EL SECTOR DE LA ENSEÑANZA SECUNDARIA SUPERIOR, POR LO QUE EL SOCIO LOCAL DEL PROYECTO NO PREVÉ ACTIVIDADES ESTIVALES. LAS ACCIONES ESTÁN DISEÑADAS PARA FORTALECER LAS INTERVENCIONES DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR EN (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE POR OBJETO CONTRIBUIR AL ESTABLECIMIENTO DE UNA RED EDUCATIVA DE TERRITORIO EN COLABORACIÓN CON LAS INSTITUCIONES CULTURALES Y DEPORTIVAS LOCALES Y OTRAS ESCUELAS. LAS INTERVENCIONES PREVISTAS EN EL PROYECTO SON DE LABORATORIO Y SE CARACTERIZAN POR EL APRENDIZAJE DIRIGIDO A ALUMNOS EN RIESGO DE DISPERSIÓN, CON LA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS DEL PERSONAL DOCENTE Y NO DOCENTE Y DE PI EN GENERAL DE TODAS LAS PARTES INTERESADAS. EL PROYECTO SE DIVIDE EN MÓDULOS PARA LA LUCHA CONTRA LA ALLANTIDISPERSION Y LA MOTIVACIÓN ESCOLAR QUE INCLUYEN INTERVENCIONES PARA AUMENTAR TANTO LA TARDE COMO LA APERTURA DE VERANO DE LA ESCUELA SECUNDARIA SUPERIOR. ESTA AMPLIACIÓN DEL HORARIO ESCOLAR CONSTITUYE UNA GRAN NECESIDAD PARA EL TERRITORIO, ESPECIALMENTE EN EL SECTOR DE LA ENSEÑANZA SECUNDARIA SUPERIOR, POR LO QUE EL SOCIO LOCAL DEL PROYECTO NO PREVÉ ACTIVIDADES ESTIVALES. LAS ACCIONES ESTÁN DISEÑADAS PARA FORTALECER LAS INTERVENCIONES DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR EN (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΔΙΚΤΎΟΥ ΕΔΆΦΟΥΣ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΟΠΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΚΑΙ ΆΛΛΑ ΣΧΟΛΕΊΑ. ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΕΊΝΑΙ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΚΑΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΜΆΘΗΣΗ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΝ ΚΊΝΔΥΝΟ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΚΑΙ ΌΧΙ ΓΕΝΙΚΆ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΌΜΕΝΩΝ ΜΕΡΏΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΔΙΑΙΡΕΊΤΑΙ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΓΏΝΑ ALLANTIDISPERSION ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΔΕΥΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΌΣΟ ΤΩΝ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΏΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΏΝ ΕΓΚΑΙΝΊΩΝ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΛΥΚΕΊΟΥ. ΑΥΤΉ Η ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΈΝΤΟΝΗ ΑΝΆΓΚΗ ΤΟΥ ΕΔΆΦΟΥΣ, ΙΔΊΩΣ ΣΤΟ ΤΜΉΜΑ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ, ΓΙΑ ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΔΕΝ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΘΕΡΙΝΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΛΕΥΡΆ ΤΟΥ ΤΟΠΙΚΟΎ ΕΤΑΊΡΟΥ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ. ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΔΙΚΤΎΟΥ ΕΔΆΦΟΥΣ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΟΠΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΚΑΙ ΆΛΛΑ ΣΧΟΛΕΊΑ. ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΕΊΝΑΙ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΚΑΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΜΆΘΗΣΗ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΝ ΚΊΝΔΥΝΟ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΚΑΙ ΌΧΙ ΓΕΝΙΚΆ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΌΜΕΝΩΝ ΜΕΡΏΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΔΙΑΙΡΕΊΤΑΙ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΓΏΝΑ ALLANTIDISPERSION ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΔΕΥΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΌΣΟ ΤΩΝ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΏΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΏΝ ΕΓΚΑΙΝΊΩΝ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΛΥΚΕΊΟΥ. ΑΥΤΉ Η ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΈΝΤΟΝΗ ΑΝΆΓΚΗ ΤΟΥ ΕΔΆΦΟΥΣ, ΙΔΊΩΣ ΣΤΟ ΤΜΉΜΑ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ, ΓΙΑ ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΔΕΝ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΘΕΡΙΝΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΛΕΥΡΆ ΤΟΥ ΤΟΠΙΚΟΎ ΕΤΑΊΡΟΥ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ. ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΔΙΚΤΎΟΥ ΕΔΆΦΟΥΣ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΟΠΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΚΑΙ ΆΛΛΑ ΣΧΟΛΕΊΑ. ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΕΊΝΑΙ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΚΑΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΜΆΘΗΣΗ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΝ ΚΊΝΔΥΝΟ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΚΑΙ ΌΧΙ ΓΕΝΙΚΆ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΌΜΕΝΩΝ ΜΕΡΏΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΔΙΑΙΡΕΊΤΑΙ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΓΏΝΑ ALLANTIDISPERSION ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΔΕΥΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΌΣΟ ΤΩΝ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΏΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΏΝ ΕΓΚΑΙΝΊΩΝ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΛΥΚΕΊΟΥ. ΑΥΤΉ Η ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΈΝΤΟΝΗ ΑΝΆΓΚΗ ΤΟΥ ΕΔΆΦΟΥΣ, ΙΔΊΩΣ ΣΤΟ ΤΜΉΜΑ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ, ΓΙΑ ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΔΕΝ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΘΕΡΙΝΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΛΕΥΡΆ ΤΟΥ ΤΟΠΙΚΟΎ ΕΤΑΊΡΟΥ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ. ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT BIDRAGE TIL ETABLERINGEN AF ET PÆDAGOGISK NETVÆRK AF OMRÅDER I SAMARBEJDE MED LOKALE KULTUR- OG IDRÆTSINSTITUTIONER OG ANDRE SKOLER. DE TILTAG, DER ER PLANLAGT I PROJEKTET, ER WORKSHOPPER OG KARAKTERISERET VED LÆRING VED AT GØRE DET RETTET MOD DE STUDERENDE, DER ER UDSAT FOR RISIKOSPREDNING, MED INDDRAGELSE AF LÆRERPERSONALETS FAMILIER OG IKKE GENERELT AF ALLE INTERESSENTER. PROJEKTET ER OPDELT I MODULER TIL BEKÆMPELSE AF ALLANTIDISPERSION OG SKOLE REMOTIVATION, SOM OMFATTER INTERVENTIONER FOR AT ØGE BÅDE EFTERMIDDAGS- OG SOMMERÅBNINGERNE PÅ FØRSTE KLASSES GYMNASIUM. DENNE UDVIDELSE AF SKOLEUDDANNELSEN ER ET STORT BEHOV FOR OMRÅDET, ISÆR I DEN DEL AF GYMNASIET AF FØRSTE GRAD, HVOR DER IKKE ER NOGEN SOMMERAKTIVITETER FRA DEN LOKALE PARTNER I PROJEKTET. FORANSTALTNINGERNE HAR TIL FORMÅL AT STYRKE SKOLEINSTITUTIONENS INTERVENTIONER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT BIDRAGE TIL ETABLERINGEN AF ET PÆDAGOGISK NETVÆRK AF OMRÅDER I SAMARBEJDE MED LOKALE KULTUR- OG IDRÆTSINSTITUTIONER OG ANDRE SKOLER. DE TILTAG, DER ER PLANLAGT I PROJEKTET, ER WORKSHOPPER OG KARAKTERISERET VED LÆRING VED AT GØRE DET RETTET MOD DE STUDERENDE, DER ER UDSAT FOR RISIKOSPREDNING, MED INDDRAGELSE AF LÆRERPERSONALETS FAMILIER OG IKKE GENERELT AF ALLE INTERESSENTER. PROJEKTET ER OPDELT I MODULER TIL BEKÆMPELSE AF ALLANTIDISPERSION OG SKOLE REMOTIVATION, SOM OMFATTER INTERVENTIONER FOR AT ØGE BÅDE EFTERMIDDAGS- OG SOMMERÅBNINGERNE PÅ FØRSTE KLASSES GYMNASIUM. DENNE UDVIDELSE AF SKOLEUDDANNELSEN ER ET STORT BEHOV FOR OMRÅDET, ISÆR I DEN DEL AF GYMNASIET AF FØRSTE GRAD, HVOR DER IKKE ER NOGEN SOMMERAKTIVITETER FRA DEN LOKALE PARTNER I PROJEKTET. FORANSTALTNINGERNE HAR TIL FORMÅL AT STYRKE SKOLEINSTITUTIONENS INTERVENTIONER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT BIDRAGE TIL ETABLERINGEN AF ET PÆDAGOGISK NETVÆRK AF OMRÅDER I SAMARBEJDE MED LOKALE KULTUR- OG IDRÆTSINSTITUTIONER OG ANDRE SKOLER. DE TILTAG, DER ER PLANLAGT I PROJEKTET, ER WORKSHOPPER OG KARAKTERISERET VED LÆRING VED AT GØRE DET RETTET MOD DE STUDERENDE, DER ER UDSAT FOR RISIKOSPREDNING, MED INDDRAGELSE AF LÆRERPERSONALETS FAMILIER OG IKKE GENERELT AF ALLE INTERESSENTER. PROJEKTET ER OPDELT I MODULER TIL BEKÆMPELSE AF ALLANTIDISPERSION OG SKOLE REMOTIVATION, SOM OMFATTER INTERVENTIONER FOR AT ØGE BÅDE EFTERMIDDAGS- OG SOMMERÅBNINGERNE PÅ FØRSTE KLASSES GYMNASIUM. DENNE UDVIDELSE AF SKOLEUDDANNELSEN ER ET STORT BEHOV FOR OMRÅDET, ISÆR I DEN DEL AF GYMNASIET AF FØRSTE GRAD, HVOR DER IKKE ER NOGEN SOMMERAKTIVITETER FRA DEN LOKALE PARTNER I PROJEKTET. FORANSTALTNINGERNE HAR TIL FORMÅL AT STYRKE SKOLEINSTITUTIONENS INTERVENTIONER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ ALUEEN KOULUTUSVERKOSTON PERUSTAMISTA YHTEISTYÖSSÄ PAIKALLISTEN KULTTUURI- JA URHEILULAITOSTEN JA MUIDEN KOULUJEN KANSSA. HANKKEESSA SUUNNITELLUT TOIMET OVAT TYÖPAJOJA, JA NIILLE ON OMINAISTA, ETTÄ OPPIMINEN ON SUUNNATTU RISKIALTTIILLE OPISKELIJOILLE, JOIHIN OSALLISTUU OPETUSHENKILÖSTÖN PERHEITÄ EIKÄ YLEENSÄ KAIKKIA SIDOSRYHMIÄ. HANKE ON JAETTU ALLANTIDISPERSION- JA KOULUJEN ELVYTTÄMISMODUULEIHIN, JOIHIN SISÄLTYY TOIMENPITEITÄ ENSIMMÄISEN LUOKAN LUKION ILTA- JA KESÄAUKOJEN LISÄÄMISEKSI. KOULUOPETUKSEN LAAJENTAMINEN ON ALUEEN SUURI TARVE ERITYISESTI ENSIMMÄISEN ASTEEN KESKIASTEEN OPPILAITOKSESSA, JOSSA HANKKEEN PAIKALLINEN YHTEISTYÖKUMPPANI EI HARJOITA KESÄTOIMINTAA. TOIMIEN TARKOITUKSENA ON VAHVISTAA KOULULAITOKSEN TOIMIA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ ALUEEN KOULUTUSVERKOSTON PERUSTAMISTA YHTEISTYÖSSÄ PAIKALLISTEN KULTTUURI- JA URHEILULAITOSTEN JA MUIDEN KOULUJEN KANSSA. HANKKEESSA SUUNNITELLUT TOIMET OVAT TYÖPAJOJA, JA NIILLE ON OMINAISTA, ETTÄ OPPIMINEN ON SUUNNATTU RISKIALTTIILLE OPISKELIJOILLE, JOIHIN OSALLISTUU OPETUSHENKILÖSTÖN PERHEITÄ EIKÄ YLEENSÄ KAIKKIA SIDOSRYHMIÄ. HANKE ON JAETTU ALLANTIDISPERSION- JA KOULUJEN ELVYTTÄMISMODUULEIHIN, JOIHIN SISÄLTYY TOIMENPITEITÄ ENSIMMÄISEN LUOKAN LUKION ILTA- JA KESÄAUKOJEN LISÄÄMISEKSI. KOULUOPETUKSEN LAAJENTAMINEN ON ALUEEN SUURI TARVE ERITYISESTI ENSIMMÄISEN ASTEEN KESKIASTEEN OPPILAITOKSESSA, JOSSA HANKKEEN PAIKALLINEN YHTEISTYÖKUMPPANI EI HARJOITA KESÄTOIMINTAA. TOIMIEN TARKOITUKSENA ON VAHVISTAA KOULULAITOKSEN TOIMIA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ ALUEEN KOULUTUSVERKOSTON PERUSTAMISTA YHTEISTYÖSSÄ PAIKALLISTEN KULTTUURI- JA URHEILULAITOSTEN JA MUIDEN KOULUJEN KANSSA. HANKKEESSA SUUNNITELLUT TOIMET OVAT TYÖPAJOJA, JA NIILLE ON OMINAISTA, ETTÄ OPPIMINEN ON SUUNNATTU RISKIALTTIILLE OPISKELIJOILLE, JOIHIN OSALLISTUU OPETUSHENKILÖSTÖN PERHEITÄ EIKÄ YLEENSÄ KAIKKIA SIDOSRYHMIÄ. HANKE ON JAETTU ALLANTIDISPERSION- JA KOULUJEN ELVYTTÄMISMODUULEIHIN, JOIHIN SISÄLTYY TOIMENPITEITÄ ENSIMMÄISEN LUOKAN LUKION ILTA- JA KESÄAUKOJEN LISÄÄMISEKSI. KOULUOPETUKSEN LAAJENTAMINEN ON ALUEEN SUURI TARVE ERITYISESTI ENSIMMÄISEN ASTEEN KESKIASTEEN OPPILAITOKSESSA, JOSSA HANKKEEN PAIKALLINEN YHTEISTYÖKUMPPANI EI HARJOITA KESÄTOIMINTAA. TOIMIEN TARKOITUKSENA ON VAHVISTAA KOULULAITOKSEN TOIMIA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIKKONTRIBWIXXI GĦAT-TWAQQIF TA’ NETWERK EDUKATTIV TA’ TERRITORJU B’KOLLABORAZZJONI MA’ ISTITUZZJONIJIET KULTURALI U SPORTIVI TA’ KORP LOKALI U SKEJJEL OĦRA. L-INTERVENTI PPJANATI MILL-PROĠETT HUMA WORKSHOPS U KKARATTERIZZATI MINN TAGĦLIM PERMEZZ TA’ TAGĦLIM IMMIRAT LEJN STUDENTI B’DISPERSJONI TAR-RISKJU BL-INVOLVIMENT TAL-FAMILJI TAL-GĦALLIEMA U MHUX B’MOD ĠENERALI TAL-PARTIJIET INTERESSATI KOLLHA. IL-PROĠETT HUWA MAQSUM F’MODULI GĦALL-ĠLIEDA KONTRA ALLANTIDISPERSION U REMOTIVATION ISKOLA, LI JINKLUDU INTERVENTI BIEX JIŻDIEDU KEMM IL-FTUĦ WARA NOFSINHAR U S-SAJF TAL-ISKOLA SEKONDARJA EWWEL GRAD. DIN L-ESPANSJONI TAL-EDUKAZZJONI SKOLASTIKA HIJA ĦTIEĠA QAWWIJA TAT-TERRITORJU SPEĊJALMENT FIS-SEZZJONI TAL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-EWWEL LAWRJA, LI GĦALIHA M’HEMMX ATTIVITAJIET TAS-SAJF MIN-NAĦA TAS-SIEĦEB LOKALI TAL-PROĠETT. L-AZZJONIJIET HUMA MFASSLA BIEX ISAĦĦU L-INTERVENTI TAL-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIKKONTRIBWIXXI GĦAT-TWAQQIF TA’ NETWERK EDUKATTIV TA’ TERRITORJU B’KOLLABORAZZJONI MA’ ISTITUZZJONIJIET KULTURALI U SPORTIVI TA’ KORP LOKALI U SKEJJEL OĦRA. L-INTERVENTI PPJANATI MILL-PROĠETT HUMA WORKSHOPS U KKARATTERIZZATI MINN TAGĦLIM PERMEZZ TA’ TAGĦLIM IMMIRAT LEJN STUDENTI B’DISPERSJONI TAR-RISKJU BL-INVOLVIMENT TAL-FAMILJI TAL-GĦALLIEMA U MHUX B’MOD ĠENERALI TAL-PARTIJIET INTERESSATI KOLLHA. IL-PROĠETT HUWA MAQSUM F’MODULI GĦALL-ĠLIEDA KONTRA ALLANTIDISPERSION U REMOTIVATION ISKOLA, LI JINKLUDU INTERVENTI BIEX JIŻDIEDU KEMM IL-FTUĦ WARA NOFSINHAR U S-SAJF TAL-ISKOLA SEKONDARJA EWWEL GRAD. DIN L-ESPANSJONI TAL-EDUKAZZJONI SKOLASTIKA HIJA ĦTIEĠA QAWWIJA TAT-TERRITORJU SPEĊJALMENT FIS-SEZZJONI TAL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-EWWEL LAWRJA, LI GĦALIHA M’HEMMX ATTIVITAJIET TAS-SAJF MIN-NAĦA TAS-SIEĦEB LOKALI TAL-PROĠETT. L-AZZJONIJIET HUMA MFASSLA BIEX ISAĦĦU L-INTERVENTI TAL-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIKKONTRIBWIXXI GĦAT-TWAQQIF TA’ NETWERK EDUKATTIV TA’ TERRITORJU B’KOLLABORAZZJONI MA’ ISTITUZZJONIJIET KULTURALI U SPORTIVI TA’ KORP LOKALI U SKEJJEL OĦRA. L-INTERVENTI PPJANATI MILL-PROĠETT HUMA WORKSHOPS U KKARATTERIZZATI MINN TAGĦLIM PERMEZZ TA’ TAGĦLIM IMMIRAT LEJN STUDENTI B’DISPERSJONI TAR-RISKJU BL-INVOLVIMENT TAL-FAMILJI TAL-GĦALLIEMA U MHUX B’MOD ĠENERALI TAL-PARTIJIET INTERESSATI KOLLHA. IL-PROĠETT HUWA MAQSUM F’MODULI GĦALL-ĠLIEDA KONTRA ALLANTIDISPERSION U REMOTIVATION ISKOLA, LI JINKLUDU INTERVENTI BIEX JIŻDIEDU KEMM IL-FTUĦ WARA NOFSINHAR U S-SAJF TAL-ISKOLA SEKONDARJA EWWEL GRAD. DIN L-ESPANSJONI TAL-EDUKAZZJONI SKOLASTIKA HIJA ĦTIEĠA QAWWIJA TAT-TERRITORJU SPEĊJALMENT FIS-SEZZJONI TAL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-EWWEL LAWRJA, LI GĦALIHA M’HEMMX ATTIVITAJIET TAS-SAJF MIN-NAĦA TAS-SIEĦEB LOKALI TAL-PROĠETT. L-AZZJONIJIET HUMA MFASSLA BIEX ISAĦĦU L-INTERVENTI TAL-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT TERITORIJAS IZGLĪTĪBAS TĪKLA IZVEIDI SADARBĪBĀ AR VIETĒJO ORGANIZĀCIJU KULTŪRAS UN SPORTA IESTĀDĒM UN CITĀM SKOLĀM. PROJEKTĀ PLĀNOTIE PASĀKUMI IR DARBSEMINĀRI, UN TOS RAKSTURO MĀCĪBAS, KURU MĒRĶIS IR RISKA IZKLIEDES SKOLĒNI, IESAISTOT MĀCĪBSPĒKU ĢIMENES, NEVIS VISAS IEINTERESĒTĀS PERSONAS. PROJEKTS IR SADALĪTS MODUĻOS CĪŅAI ALLANTIDISPERSION UN SKOLU MOTIVĀCIJAI, KAS IETVER INTERVENCES PASĀKUMUS, LAI PALIELINĀTU PIRMĀS KLASES VIDUSSKOLAS PĒCPUSDIENAS UN VASARAS ATKLĀŠANOS. ŠĪ SKOLAS IZGLĪTĪBAS PAPLAŠINĀŠANA IR ĻOTI NEPIECIEŠAMA TERITORIJAI, JO ĪPAŠI PIRMĀS PAKĀPES VIDUSSKOLAS SADAĻĀ, KURĀ PROJEKTA VIETĒJAIS PARTNERIS VASARAS AKTIVITĀTES NEVEIC. PASĀKUMI IR PAREDZĒTI, LAI STIPRINĀTU SKOLAS IESTĀDES INTERVENCI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT TERITORIJAS IZGLĪTĪBAS TĪKLA IZVEIDI SADARBĪBĀ AR VIETĒJO ORGANIZĀCIJU KULTŪRAS UN SPORTA IESTĀDĒM UN CITĀM SKOLĀM. PROJEKTĀ PLĀNOTIE PASĀKUMI IR DARBSEMINĀRI, UN TOS RAKSTURO MĀCĪBAS, KURU MĒRĶIS IR RISKA IZKLIEDES SKOLĒNI, IESAISTOT MĀCĪBSPĒKU ĢIMENES, NEVIS VISAS IEINTERESĒTĀS PERSONAS. PROJEKTS IR SADALĪTS MODUĻOS CĪŅAI ALLANTIDISPERSION UN SKOLU MOTIVĀCIJAI, KAS IETVER INTERVENCES PASĀKUMUS, LAI PALIELINĀTU PIRMĀS KLASES VIDUSSKOLAS PĒCPUSDIENAS UN VASARAS ATKLĀŠANOS. ŠĪ SKOLAS IZGLĪTĪBAS PAPLAŠINĀŠANA IR ĻOTI NEPIECIEŠAMA TERITORIJAI, JO ĪPAŠI PIRMĀS PAKĀPES VIDUSSKOLAS SADAĻĀ, KURĀ PROJEKTA VIETĒJAIS PARTNERIS VASARAS AKTIVITĀTES NEVEIC. PASĀKUMI IR PAREDZĒTI, LAI STIPRINĀTU SKOLAS IESTĀDES INTERVENCI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT TERITORIJAS IZGLĪTĪBAS TĪKLA IZVEIDI SADARBĪBĀ AR VIETĒJO ORGANIZĀCIJU KULTŪRAS UN SPORTA IESTĀDĒM UN CITĀM SKOLĀM. PROJEKTĀ PLĀNOTIE PASĀKUMI IR DARBSEMINĀRI, UN TOS RAKSTURO MĀCĪBAS, KURU MĒRĶIS IR RISKA IZKLIEDES SKOLĒNI, IESAISTOT MĀCĪBSPĒKU ĢIMENES, NEVIS VISAS IEINTERESĒTĀS PERSONAS. PROJEKTS IR SADALĪTS MODUĻOS CĪŅAI ALLANTIDISPERSION UN SKOLU MOTIVĀCIJAI, KAS IETVER INTERVENCES PASĀKUMUS, LAI PALIELINĀTU PIRMĀS KLASES VIDUSSKOLAS PĒCPUSDIENAS UN VASARAS ATKLĀŠANOS. ŠĪ SKOLAS IZGLĪTĪBAS PAPLAŠINĀŠANA IR ĻOTI NEPIECIEŠAMA TERITORIJAI, JO ĪPAŠI PIRMĀS PAKĀPES VIDUSSKOLAS SADAĻĀ, KURĀ PROJEKTA VIETĒJAIS PARTNERIS VASARAS AKTIVITĀTES NEVEIC. PASĀKUMI IR PAREDZĒTI, LAI STIPRINĀTU SKOLAS IESTĀDES INTERVENCI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE PRISPIEŤ K VYTVORENIU VZDELÁVACEJ SIETE ÚZEMIA V SPOLUPRÁCI S MIESTNYMI KULTÚRNYMI A ŠPORTOVÝMI INŠTITÚCIAMI A INÝMI ŠKOLAMI. INTERVENCIE PLÁNOVANÉ V RÁMCI PROJEKTU SÚ SEMINÁRE A CHARAKTERIZOVANÉ VZDELÁVANÍM ZAMERANÝM NA ŠTUDENTOV S RIZIKOVÝM ROZPTYLOM SO ZAPOJENÍM RODÍN PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV A NIE VŠEOBECNE VŠETKÝCH ZAINTERESOVANÝCH STRÁN. PROJEKT JE ROZDELENÝ NA MODULY PRE BOJ ALLANTIDISPERSION A ŠKOLSKÚ REMOTIVÁCIU, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ INTERVENCIE NA ZVÝŠENIE POPOLUDŇAJŠÍCH A LETNÝCH OTVOROV STREDNEJ ŠKOLY PRVÉHO STUPŇA. TOTO ROZŠÍRENIE ŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA JE SILNOU POTREBOU ÚZEMIA NAJMÄ V ČASTI STREDNEJ ŠKOLY PRVÉHO STUPŇA, PRE KTORÚ NIE SÚ ŽIADNE LETNÉ AKTIVITY ZO STRANY MIESTNEHO PARTNERA PROJEKTU. AKCIE SÚ URČENÉ NA POSILNENIE INTERVENCIÍ ŠKOLSKEJ INŠTITÚCIE. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE PRISPIEŤ K VYTVORENIU VZDELÁVACEJ SIETE ÚZEMIA V SPOLUPRÁCI S MIESTNYMI KULTÚRNYMI A ŠPORTOVÝMI INŠTITÚCIAMI A INÝMI ŠKOLAMI. INTERVENCIE PLÁNOVANÉ V RÁMCI PROJEKTU SÚ SEMINÁRE A CHARAKTERIZOVANÉ VZDELÁVANÍM ZAMERANÝM NA ŠTUDENTOV S RIZIKOVÝM ROZPTYLOM SO ZAPOJENÍM RODÍN PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV A NIE VŠEOBECNE VŠETKÝCH ZAINTERESOVANÝCH STRÁN. PROJEKT JE ROZDELENÝ NA MODULY PRE BOJ ALLANTIDISPERSION A ŠKOLSKÚ REMOTIVÁCIU, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ INTERVENCIE NA ZVÝŠENIE POPOLUDŇAJŠÍCH A LETNÝCH OTVOROV STREDNEJ ŠKOLY PRVÉHO STUPŇA. TOTO ROZŠÍRENIE ŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA JE SILNOU POTREBOU ÚZEMIA NAJMÄ V ČASTI STREDNEJ ŠKOLY PRVÉHO STUPŇA, PRE KTORÚ NIE SÚ ŽIADNE LETNÉ AKTIVITY ZO STRANY MIESTNEHO PARTNERA PROJEKTU. AKCIE SÚ URČENÉ NA POSILNENIE INTERVENCIÍ ŠKOLSKEJ INŠTITÚCIE. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE PRISPIEŤ K VYTVORENIU VZDELÁVACEJ SIETE ÚZEMIA V SPOLUPRÁCI S MIESTNYMI KULTÚRNYMI A ŠPORTOVÝMI INŠTITÚCIAMI A INÝMI ŠKOLAMI. INTERVENCIE PLÁNOVANÉ V RÁMCI PROJEKTU SÚ SEMINÁRE A CHARAKTERIZOVANÉ VZDELÁVANÍM ZAMERANÝM NA ŠTUDENTOV S RIZIKOVÝM ROZPTYLOM SO ZAPOJENÍM RODÍN PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV A NIE VŠEOBECNE VŠETKÝCH ZAINTERESOVANÝCH STRÁN. PROJEKT JE ROZDELENÝ NA MODULY PRE BOJ ALLANTIDISPERSION A ŠKOLSKÚ REMOTIVÁCIU, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ INTERVENCIE NA ZVÝŠENIE POPOLUDŇAJŠÍCH A LETNÝCH OTVOROV STREDNEJ ŠKOLY PRVÉHO STUPŇA. TOTO ROZŠÍRENIE ŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA JE SILNOU POTREBOU ÚZEMIA NAJMÄ V ČASTI STREDNEJ ŠKOLY PRVÉHO STUPŇA, PRE KTORÚ NIE SÚ ŽIADNE LETNÉ AKTIVITY ZO STRANY MIESTNEHO PARTNERA PROJEKTU. AKCIE SÚ URČENÉ NA POSILNENIE INTERVENCIÍ ŠKOLSKEJ INŠTITÚCIE. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CUR LE LÍONRA OIDEACHAIS CRÍCHE A BHUNÚ I GCOMHAR LE COMHLACHTAÍ ÁITIÚLA, INSTITIÚIDÍ CULTÚRTHA AGUS SPÓIRT AGUS SCOILEANNA EILE. IS CEARDLANNA IAD NA HIDIRGHABHÁLACHA ATÁ BEARTAITHE AG AN TIONSCADAL AGUS IS É IS PRÍOMHTHRÉITH DÓIBH FOGHLAIM A DHÉANAMH ATÁ DÍRITHE AR MHIC LÉINN ATÁ I MBAOL A SCAIPTHE LE RANNPHÁIRTÍOCHT THEAGHLAIGH NA FOIRNE TEAGAISC AGUS NÍ I NGINEARÁLTA NA BPÁIRTITHE LEASMHARA GO LÉIR. TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE INA MHODÚIL DON TROID ALLANTIDISPERSION AGUS ATHSPREAGADH SCOILE, LENA N-ÁIRÍTEAR IDIRGHABHÁLACHA CHUN OSCAILTÍ AN TRÁTHNÓNA AGUS AN TSAMHRAIDH ARAON A MHÉADÚ SA MHEÁNSCOIL CHÉAD GHRÁD. TÁ GÁ LÁIDIR AG AN LEATHNÚ SEO AR OIDEACHAS SCOILE GO HÁIRITHE SA CHUID DEN MHEÁNSCOIL DEN CHÉAD CHÉIM, NACH BHFUIL AON GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SAMHRAIDH AR THAOBH PHÁIRTÍ ÁITIÚIL AN TIONSCADAIL. TÁ NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ CEAPTHA CHUN IDIRGHABHÁLACHA NA HINSTITIÚIDE SCOILE A NEARTÚ (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CUR LE LÍONRA OIDEACHAIS CRÍCHE A BHUNÚ I GCOMHAR LE COMHLACHTAÍ ÁITIÚLA, INSTITIÚIDÍ CULTÚRTHA AGUS SPÓIRT AGUS SCOILEANNA EILE. IS CEARDLANNA IAD NA HIDIRGHABHÁLACHA ATÁ BEARTAITHE AG AN TIONSCADAL AGUS IS É IS PRÍOMHTHRÉITH DÓIBH FOGHLAIM A DHÉANAMH ATÁ DÍRITHE AR MHIC LÉINN ATÁ I MBAOL A SCAIPTHE LE RANNPHÁIRTÍOCHT THEAGHLAIGH NA FOIRNE TEAGAISC AGUS NÍ I NGINEARÁLTA NA BPÁIRTITHE LEASMHARA GO LÉIR. TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE INA MHODÚIL DON TROID ALLANTIDISPERSION AGUS ATHSPREAGADH SCOILE, LENA N-ÁIRÍTEAR IDIRGHABHÁLACHA CHUN OSCAILTÍ AN TRÁTHNÓNA AGUS AN TSAMHRAIDH ARAON A MHÉADÚ SA MHEÁNSCOIL CHÉAD GHRÁD. TÁ GÁ LÁIDIR AG AN LEATHNÚ SEO AR OIDEACHAS SCOILE GO HÁIRITHE SA CHUID DEN MHEÁNSCOIL DEN CHÉAD CHÉIM, NACH BHFUIL AON GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SAMHRAIDH AR THAOBH PHÁIRTÍ ÁITIÚIL AN TIONSCADAIL. TÁ NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ CEAPTHA CHUN IDIRGHABHÁLACHA NA HINSTITIÚIDE SCOILE A NEARTÚ (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CUR LE LÍONRA OIDEACHAIS CRÍCHE A BHUNÚ I GCOMHAR LE COMHLACHTAÍ ÁITIÚLA, INSTITIÚIDÍ CULTÚRTHA AGUS SPÓIRT AGUS SCOILEANNA EILE. IS CEARDLANNA IAD NA HIDIRGHABHÁLACHA ATÁ BEARTAITHE AG AN TIONSCADAL AGUS IS É IS PRÍOMHTHRÉITH DÓIBH FOGHLAIM A DHÉANAMH ATÁ DÍRITHE AR MHIC LÉINN ATÁ I MBAOL A SCAIPTHE LE RANNPHÁIRTÍOCHT THEAGHLAIGH NA FOIRNE TEAGAISC AGUS NÍ I NGINEARÁLTA NA BPÁIRTITHE LEASMHARA GO LÉIR. TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE INA MHODÚIL DON TROID ALLANTIDISPERSION AGUS ATHSPREAGADH SCOILE, LENA N-ÁIRÍTEAR IDIRGHABHÁLACHA CHUN OSCAILTÍ AN TRÁTHNÓNA AGUS AN TSAMHRAIDH ARAON A MHÉADÚ SA MHEÁNSCOIL CHÉAD GHRÁD. TÁ GÁ LÁIDIR AG AN LEATHNÚ SEO AR OIDEACHAS SCOILE GO HÁIRITHE SA CHUID DEN MHEÁNSCOIL DEN CHÉAD CHÉIM, NACH BHFUIL AON GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SAMHRAIDH AR THAOBH PHÁIRTÍ ÁITIÚIL AN TIONSCADAIL. TÁ NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ CEAPTHA CHUN IDIRGHABHÁLACHA NA HINSTITIÚIDE SCOILE A NEARTÚ (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE PŘISPĚT K VYTVOŘENÍ VZDĚLÁVACÍ SÍTĚ ÚZEMÍ VE SPOLUPRÁCI S MÍSTNÍMI KULTURNÍMI A SPORTOVNÍMI INSTITUCEMI A DALŠÍMI ŠKOLAMI. INTERVENCE PLÁNOVANÉ V RÁMCI PROJEKTU JSOU WORKSHOPY A CHARAKTERIZOVÁNY UČENÍM SE ZAMĚŘENÍM NA STUDENTY, KTEŘÍ JSOU OHROŽENI ROZPTÝLENÍM, SE ZAPOJENÍM RODIN PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ, A NIKOLI OBECNĚ VŠECH ZÚČASTNĚNÝCH STRAN. PROJEKT JE ROZDĚLEN NA MODULY PRO BOJ ALLANTIDISPERSION A REMOTIVACI ŠKOLY, KTERÉ ZAHRNUJÍ ZÁSAHY NA ZVÝŠENÍ ODPOLEDNÍCH I LETNÍCH OTEVŘENÍ PRVNÍHO STUPNĚ STŘEDNÍ ŠKOLY. TOTO ROZŠÍŘENÍ ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ JE SILNOU POTŘEBOU ÚZEMÍ ZEJMÉNA V SEKCI STŘEDNÍ ŠKOLY PRVNÍHO STUPNĚ, PRO KTEROU NEEXISTUJÍ ŽÁDNÉ LETNÍ AKTIVITY ZE STRANY MÍSTNÍHO PARTNERA PROJEKTU. AKCE JSOU NAVRŽENY TAK, ABY POSÍLILY ZÁSAHY ŠKOLSKÉ INSTITUCE. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE PŘISPĚT K VYTVOŘENÍ VZDĚLÁVACÍ SÍTĚ ÚZEMÍ VE SPOLUPRÁCI S MÍSTNÍMI KULTURNÍMI A SPORTOVNÍMI INSTITUCEMI A DALŠÍMI ŠKOLAMI. INTERVENCE PLÁNOVANÉ V RÁMCI PROJEKTU JSOU WORKSHOPY A CHARAKTERIZOVÁNY UČENÍM SE ZAMĚŘENÍM NA STUDENTY, KTEŘÍ JSOU OHROŽENI ROZPTÝLENÍM, SE ZAPOJENÍM RODIN PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ, A NIKOLI OBECNĚ VŠECH ZÚČASTNĚNÝCH STRAN. PROJEKT JE ROZDĚLEN NA MODULY PRO BOJ ALLANTIDISPERSION A REMOTIVACI ŠKOLY, KTERÉ ZAHRNUJÍ ZÁSAHY NA ZVÝŠENÍ ODPOLEDNÍCH I LETNÍCH OTEVŘENÍ PRVNÍHO STUPNĚ STŘEDNÍ ŠKOLY. TOTO ROZŠÍŘENÍ ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ JE SILNOU POTŘEBOU ÚZEMÍ ZEJMÉNA V SEKCI STŘEDNÍ ŠKOLY PRVNÍHO STUPNĚ, PRO KTEROU NEEXISTUJÍ ŽÁDNÉ LETNÍ AKTIVITY ZE STRANY MÍSTNÍHO PARTNERA PROJEKTU. AKCE JSOU NAVRŽENY TAK, ABY POSÍLILY ZÁSAHY ŠKOLSKÉ INSTITUCE. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE PŘISPĚT K VYTVOŘENÍ VZDĚLÁVACÍ SÍTĚ ÚZEMÍ VE SPOLUPRÁCI S MÍSTNÍMI KULTURNÍMI A SPORTOVNÍMI INSTITUCEMI A DALŠÍMI ŠKOLAMI. INTERVENCE PLÁNOVANÉ V RÁMCI PROJEKTU JSOU WORKSHOPY A CHARAKTERIZOVÁNY UČENÍM SE ZAMĚŘENÍM NA STUDENTY, KTEŘÍ JSOU OHROŽENI ROZPTÝLENÍM, SE ZAPOJENÍM RODIN PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ, A NIKOLI OBECNĚ VŠECH ZÚČASTNĚNÝCH STRAN. PROJEKT JE ROZDĚLEN NA MODULY PRO BOJ ALLANTIDISPERSION A REMOTIVACI ŠKOLY, KTERÉ ZAHRNUJÍ ZÁSAHY NA ZVÝŠENÍ ODPOLEDNÍCH I LETNÍCH OTEVŘENÍ PRVNÍHO STUPNĚ STŘEDNÍ ŠKOLY. TOTO ROZŠÍŘENÍ ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ JE SILNOU POTŘEBOU ÚZEMÍ ZEJMÉNA V SEKCI STŘEDNÍ ŠKOLY PRVNÍHO STUPNĚ, PRO KTEROU NEEXISTUJÍ ŽÁDNÉ LETNÍ AKTIVITY ZE STRANY MÍSTNÍHO PARTNERA PROJEKTU. AKCE JSOU NAVRŽENY TAK, ABY POSÍLILY ZÁSAHY ŠKOLSKÉ INSTITUCE. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO VISA CONTRIBUIR PARA A CRIAÇÃO DE UMA REDE EDUCACIONAL DE TERRITÓRIO EM COLABORAÇÃO COM INSTITUIÇÕES CULTURAIS E DESPORTIVAS LOCAIS E OUTRAS ESCOLAS. AS INTERVENÇÕES PREVISTAS PELO PROJETO SÃO WORKSHOPS E CARACTERIZAM-SE PELA APRENDIZAGEM POR FAZER VOLTADOS A ESTUDANTES EM DISPERSÃO DE RISCO COM O ENVOLVIMENTO DAS FAMÍLIAS DO CORPO DOCENTE E NÃO EM GERAL DE TODAS AS PARTES INTERESSADAS. O PROJETO É DIVIDIDO EM MÓDULOS PARA A LUTA ALLANTIDISPERSION E REMOTIVAÇÃO ESCOLAR, QUE INCLUEM INTERVENÇÕES PARA AUMENTAR AS ABERTURAS DA TARDE E VERÃO DO PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO. ESTA EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO ESCOLAR É UMA FORTE NECESSIDADE DO TERRITÓRIO, ESPECIALMENTE NA SECÇÃO DA ESCOLA SECUNDÁRIA DE PRIMEIRO GRAU, PARA A QUAL NÃO HÁ ATIVIDADES DE VERÃO POR PARTE DO PARCEIRO LOCAL DO PROJETO. AS AÇÕES DESTINAM-SE A FORTALECER AS INTERVENÇÕES DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA CONTRIBUIR PARA A CRIAÇÃO DE UMA REDE EDUCACIONAL DE TERRITÓRIO EM COLABORAÇÃO COM INSTITUIÇÕES CULTURAIS E DESPORTIVAS LOCAIS E OUTRAS ESCOLAS. AS INTERVENÇÕES PREVISTAS PELO PROJETO SÃO WORKSHOPS E CARACTERIZAM-SE PELA APRENDIZAGEM POR FAZER VOLTADOS A ESTUDANTES EM DISPERSÃO DE RISCO COM O ENVOLVIMENTO DAS FAMÍLIAS DO CORPO DOCENTE E NÃO EM GERAL DE TODAS AS PARTES INTERESSADAS. O PROJETO É DIVIDIDO EM MÓDULOS PARA A LUTA ALLANTIDISPERSION E REMOTIVAÇÃO ESCOLAR, QUE INCLUEM INTERVENÇÕES PARA AUMENTAR AS ABERTURAS DA TARDE E VERÃO DO PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO. ESTA EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO ESCOLAR É UMA FORTE NECESSIDADE DO TERRITÓRIO, ESPECIALMENTE NA SECÇÃO DA ESCOLA SECUNDÁRIA DE PRIMEIRO GRAU, PARA A QUAL NÃO HÁ ATIVIDADES DE VERÃO POR PARTE DO PARCEIRO LOCAL DO PROJETO. AS AÇÕES DESTINAM-SE A FORTALECER AS INTERVENÇÕES DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA CONTRIBUIR PARA A CRIAÇÃO DE UMA REDE EDUCACIONAL DE TERRITÓRIO EM COLABORAÇÃO COM INSTITUIÇÕES CULTURAIS E DESPORTIVAS LOCAIS E OUTRAS ESCOLAS. AS INTERVENÇÕES PREVISTAS PELO PROJETO SÃO WORKSHOPS E CARACTERIZAM-SE PELA APRENDIZAGEM POR FAZER VOLTADOS A ESTUDANTES EM DISPERSÃO DE RISCO COM O ENVOLVIMENTO DAS FAMÍLIAS DO CORPO DOCENTE E NÃO EM GERAL DE TODAS AS PARTES INTERESSADAS. O PROJETO É DIVIDIDO EM MÓDULOS PARA A LUTA ALLANTIDISPERSION E REMOTIVAÇÃO ESCOLAR, QUE INCLUEM INTERVENÇÕES PARA AUMENTAR AS ABERTURAS DA TARDE E VERÃO DO PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO. ESTA EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO ESCOLAR É UMA FORTE NECESSIDADE DO TERRITÓRIO, ESPECIALMENTE NA SECÇÃO DA ESCOLA SECUNDÁRIA DE PRIMEIRO GRAU, PARA A QUAL NÃO HÁ ATIVIDADES DE VERÃO POR PARTE DO PARCEIRO LOCAL DO PROJETO. AS AÇÕES DESTINAM-SE A FORTALECER AS INTERVENÇÕES DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON AIDATA KAASA TERRITOORIUMI HARIDUSVÕRGUSTIKU LOOMISELE KOOSTÖÖS KOHALIKE KULTUURI- JA SPORDIASUTUSTE NING TEISTE KOOLIDEGA. PROJEKTIS KAVANDATUD SEKKUMISED ON ÕPIKOJAD, MIDA ISELOOMUSTAB ÕPPIMINE, MIS ON SUUNATUD ÕPILASTELE, KELLE PUHUL ON OHT HAJUTATUD, KAASATES ÕPPEJÕUDUDE PEREKONDI, MITTE KÕIKI SIDUSRÜHMI. PROJEKT ON JAGATUD MOODULITEKS VÕITLUSE ALLANTIDISPERSION JA KOOLI REMOTIVATSIOON, MIS HÕLMAB SEKKUMISI SUURENDADA NII PÄRASTLÕUNAL JA SUVEL AVADES ESIMESE KLASSI GÜMNAASIUMI. SELLINE KOOLIHARIDUSE LAIENDAMINE ON PIIRKONNA SUUR VAJADUS, ERITI ESIMESE ASTME KESKKOOLI OSAS, KUS KOHALIKU PARTNERI SUVETEGEVUSI EI TOIMU. MEETMETE EESMÄRK ON TUGEVDADA KOOLIASUTUSE SEKKUMISI. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON AIDATA KAASA TERRITOORIUMI HARIDUSVÕRGUSTIKU LOOMISELE KOOSTÖÖS KOHALIKE KULTUURI- JA SPORDIASUTUSTE NING TEISTE KOOLIDEGA. PROJEKTIS KAVANDATUD SEKKUMISED ON ÕPIKOJAD, MIDA ISELOOMUSTAB ÕPPIMINE, MIS ON SUUNATUD ÕPILASTELE, KELLE PUHUL ON OHT HAJUTATUD, KAASATES ÕPPEJÕUDUDE PEREKONDI, MITTE KÕIKI SIDUSRÜHMI. PROJEKT ON JAGATUD MOODULITEKS VÕITLUSE ALLANTIDISPERSION JA KOOLI REMOTIVATSIOON, MIS HÕLMAB SEKKUMISI SUURENDADA NII PÄRASTLÕUNAL JA SUVEL AVADES ESIMESE KLASSI GÜMNAASIUMI. SELLINE KOOLIHARIDUSE LAIENDAMINE ON PIIRKONNA SUUR VAJADUS, ERITI ESIMESE ASTME KESKKOOLI OSAS, KUS KOHALIKU PARTNERI SUVETEGEVUSI EI TOIMU. MEETMETE EESMÄRK ON TUGEVDADA KOOLIASUTUSE SEKKUMISI. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON AIDATA KAASA TERRITOORIUMI HARIDUSVÕRGUSTIKU LOOMISELE KOOSTÖÖS KOHALIKE KULTUURI- JA SPORDIASUTUSTE NING TEISTE KOOLIDEGA. PROJEKTIS KAVANDATUD SEKKUMISED ON ÕPIKOJAD, MIDA ISELOOMUSTAB ÕPPIMINE, MIS ON SUUNATUD ÕPILASTELE, KELLE PUHUL ON OHT HAJUTATUD, KAASATES ÕPPEJÕUDUDE PEREKONDI, MITTE KÕIKI SIDUSRÜHMI. PROJEKT ON JAGATUD MOODULITEKS VÕITLUSE ALLANTIDISPERSION JA KOOLI REMOTIVATSIOON, MIS HÕLMAB SEKKUMISI SUURENDADA NII PÄRASTLÕUNAL JA SUVEL AVADES ESIMESE KLASSI GÜMNAASIUMI. SELLINE KOOLIHARIDUSE LAIENDAMINE ON PIIRKONNA SUUR VAJADUS, ERITI ESIMESE ASTME KESKKOOLI OSAS, KUS KOHALIKU PARTNERI SUVETEGEVUSI EI TOIMU. MEETMETE EESMÄRK ON TUGEVDADA KOOLIASUTUSE SEKKUMISI. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA, HOGY A HELYI KULTURÁLIS ÉS SPORTINTÉZMÉNYEKKEL ÉS MÁS ISKOLÁKKAL EGYÜTTMŰKÖDVE HOZZÁJÁRULJON A TERÜLET OKTATÁSI HÁLÓZATÁNAK LÉTREHOZÁSÁHOZ. A PROJEKT ÁLTAL TERVEZETT BEAVATKOZÁSOK MŰHELYTALÁLKOZÓK, AMELYEKET A KOCKÁZATNAK KITETT TANULÓKAT CÉLZÓ TANULÁS JELLEMEZ, A TANÁRI SZEMÉLYZET CSALÁDJAINAK, NEM PEDIG ÁLTALÁNOSSÁGBAN AZ ÖSSZES ÉRDEKELT FÉL BEVONÁSÁVAL. A PROJEKT AZ ALLANTIDISPERSION ELLENI KÜZDELEM ÉS AZ ISKOLAI REMOTIVATION MODULJAIRA OSZLIK, AMELYEK MAGUKBAN FOGLALJÁK AZ ELSŐ OSZTÁLYÚ KÖZÉPISKOLA DÉLUTÁNI ÉS NYÁRI MEGNYITÓINAK NÖVELÉSÉT CÉLZÓ BEAVATKOZÁSOKAT. AZ ISKOLAI OKTATÁS E BŐVÍTÉSE A TERÜLET NAGY IGÉNYE, KÜLÖNÖSEN A KÖZÉPISKOLA ELSŐFOKÚ SZAKASZÁBAN, AMELYRE A PROJEKT HELYI PARTNERÉNEK NINCS NYÁRI TEVÉKENYSÉGE. AZ INTÉZKEDÉSEK CÉLJA AZ ISKOLAI INTÉZMÉNY BEAVATKOZÁSAINAK MEGERŐSÍTÉSE (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY A HELYI KULTURÁLIS ÉS SPORTINTÉZMÉNYEKKEL ÉS MÁS ISKOLÁKKAL EGYÜTTMŰKÖDVE HOZZÁJÁRULJON A TERÜLET OKTATÁSI HÁLÓZATÁNAK LÉTREHOZÁSÁHOZ. A PROJEKT ÁLTAL TERVEZETT BEAVATKOZÁSOK MŰHELYTALÁLKOZÓK, AMELYEKET A KOCKÁZATNAK KITETT TANULÓKAT CÉLZÓ TANULÁS JELLEMEZ, A TANÁRI SZEMÉLYZET CSALÁDJAINAK, NEM PEDIG ÁLTALÁNOSSÁGBAN AZ ÖSSZES ÉRDEKELT FÉL BEVONÁSÁVAL. A PROJEKT AZ ALLANTIDISPERSION ELLENI KÜZDELEM ÉS AZ ISKOLAI REMOTIVATION MODULJAIRA OSZLIK, AMELYEK MAGUKBAN FOGLALJÁK AZ ELSŐ OSZTÁLYÚ KÖZÉPISKOLA DÉLUTÁNI ÉS NYÁRI MEGNYITÓINAK NÖVELÉSÉT CÉLZÓ BEAVATKOZÁSOKAT. AZ ISKOLAI OKTATÁS E BŐVÍTÉSE A TERÜLET NAGY IGÉNYE, KÜLÖNÖSEN A KÖZÉPISKOLA ELSŐFOKÚ SZAKASZÁBAN, AMELYRE A PROJEKT HELYI PARTNERÉNEK NINCS NYÁRI TEVÉKENYSÉGE. AZ INTÉZKEDÉSEK CÉLJA AZ ISKOLAI INTÉZMÉNY BEAVATKOZÁSAINAK MEGERŐSÍTÉSE (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY A HELYI KULTURÁLIS ÉS SPORTINTÉZMÉNYEKKEL ÉS MÁS ISKOLÁKKAL EGYÜTTMŰKÖDVE HOZZÁJÁRULJON A TERÜLET OKTATÁSI HÁLÓZATÁNAK LÉTREHOZÁSÁHOZ. A PROJEKT ÁLTAL TERVEZETT BEAVATKOZÁSOK MŰHELYTALÁLKOZÓK, AMELYEKET A KOCKÁZATNAK KITETT TANULÓKAT CÉLZÓ TANULÁS JELLEMEZ, A TANÁRI SZEMÉLYZET CSALÁDJAINAK, NEM PEDIG ÁLTALÁNOSSÁGBAN AZ ÖSSZES ÉRDEKELT FÉL BEVONÁSÁVAL. A PROJEKT AZ ALLANTIDISPERSION ELLENI KÜZDELEM ÉS AZ ISKOLAI REMOTIVATION MODULJAIRA OSZLIK, AMELYEK MAGUKBAN FOGLALJÁK AZ ELSŐ OSZTÁLYÚ KÖZÉPISKOLA DÉLUTÁNI ÉS NYÁRI MEGNYITÓINAK NÖVELÉSÉT CÉLZÓ BEAVATKOZÁSOKAT. AZ ISKOLAI OKTATÁS E BŐVÍTÉSE A TERÜLET NAGY IGÉNYE, KÜLÖNÖSEN A KÖZÉPISKOLA ELSŐFOKÚ SZAKASZÁBAN, AMELYRE A PROJEKT HELYI PARTNERÉNEK NINCS NYÁRI TEVÉKENYSÉGE. AZ INTÉZKEDÉSEK CÉLJA AZ ISKOLAI INTÉZMÉNY BEAVATKOZÁSAINAK MEGERŐSÍTÉSE (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДОПРИНЕСЕ ЗА СЪЗДАВАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНА МРЕЖА НА ТЕРИТОРИЯТА В СЪТРУДНИЧЕСТВО С МЕСТНИ КУЛТУРНИ И СПОРТНИ ИНСТИТУЦИИ И ДРУГИ УЧИЛИЩА. ПЛАНИРАНИТЕ ПО ПРОЕКТА ИНТЕРВЕНЦИИ СА СЕМИНАРИ И СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ С УЧЕНЕ, НАСОЧЕНО КЪМ УЧЕНИЦИ, ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ ДИСПЕРСИЯ, С УЧАСТИЕТО НА СЕМЕЙСТВАТА НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ СЪСТАВ, А НЕ КАТО ЦЯЛО НА ВСИЧКИ ЗАИНТЕРЕСОВАНИ СТРАНИ. ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА МОДУЛИ ЗА БОРБА С ALLANTIDISPERSION И УЧИЛИЩНА РЕМОТИВАЦИЯ, КОИТО ВКЛЮЧВАТ ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА УВЕЛИЧАВАНЕ КАКТО НА СЛЕДОБЕДНИТЕ, ТАКА И НА ЛЕТНИТЕ ОТКРИТИЯ НА ПЪРВОТО СРЕДНО ОБРАЗОВАНИЕ. ТОВА РАЗШИРЯВАНЕ НА УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ Е СИЛНА НУЖДА НА ТЕРИТОРИЯТА, ОСОБЕНО В ЧАСТТА ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ПЪРВА СТЕПЕН, ЗА КОЯТО НЯМА ЛЕТНИ ДЕЙНОСТИ ОТ СТРАНА НА МЕСТНИЯ ПАРТНЬОР ПО ПРОЕКТА. ДЕЙСТВИЯТА СА ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА ЗАСИЛВАНЕ НА НАМЕСАТА НА УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДОПРИНЕСЕ ЗА СЪЗДАВАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНА МРЕЖА НА ТЕРИТОРИЯТА В СЪТРУДНИЧЕСТВО С МЕСТНИ КУЛТУРНИ И СПОРТНИ ИНСТИТУЦИИ И ДРУГИ УЧИЛИЩА. ПЛАНИРАНИТЕ ПО ПРОЕКТА ИНТЕРВЕНЦИИ СА СЕМИНАРИ И СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ С УЧЕНЕ, НАСОЧЕНО КЪМ УЧЕНИЦИ, ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ ДИСПЕРСИЯ, С УЧАСТИЕТО НА СЕМЕЙСТВАТА НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ СЪСТАВ, А НЕ КАТО ЦЯЛО НА ВСИЧКИ ЗАИНТЕРЕСОВАНИ СТРАНИ. ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА МОДУЛИ ЗА БОРБА С ALLANTIDISPERSION И УЧИЛИЩНА РЕМОТИВАЦИЯ, КОИТО ВКЛЮЧВАТ ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА УВЕЛИЧАВАНЕ КАКТО НА СЛЕДОБЕДНИТЕ, ТАКА И НА ЛЕТНИТЕ ОТКРИТИЯ НА ПЪРВОТО СРЕДНО ОБРАЗОВАНИЕ. ТОВА РАЗШИРЯВАНЕ НА УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ Е СИЛНА НУЖДА НА ТЕРИТОРИЯТА, ОСОБЕНО В ЧАСТТА ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ПЪРВА СТЕПЕН, ЗА КОЯТО НЯМА ЛЕТНИ ДЕЙНОСТИ ОТ СТРАНА НА МЕСТНИЯ ПАРТНЬОР ПО ПРОЕКТА. ДЕЙСТВИЯТА СА ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА ЗАСИЛВАНЕ НА НАМЕСАТА НА УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДОПРИНЕСЕ ЗА СЪЗДАВАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНА МРЕЖА НА ТЕРИТОРИЯТА В СЪТРУДНИЧЕСТВО С МЕСТНИ КУЛТУРНИ И СПОРТНИ ИНСТИТУЦИИ И ДРУГИ УЧИЛИЩА. ПЛАНИРАНИТЕ ПО ПРОЕКТА ИНТЕРВЕНЦИИ СА СЕМИНАРИ И СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ С УЧЕНЕ, НАСОЧЕНО КЪМ УЧЕНИЦИ, ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ ДИСПЕРСИЯ, С УЧАСТИЕТО НА СЕМЕЙСТВАТА НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ СЪСТАВ, А НЕ КАТО ЦЯЛО НА ВСИЧКИ ЗАИНТЕРЕСОВАНИ СТРАНИ. ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА МОДУЛИ ЗА БОРБА С ALLANTIDISPERSION И УЧИЛИЩНА РЕМОТИВАЦИЯ, КОИТО ВКЛЮЧВАТ ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА УВЕЛИЧАВАНЕ КАКТО НА СЛЕДОБЕДНИТЕ, ТАКА И НА ЛЕТНИТЕ ОТКРИТИЯ НА ПЪРВОТО СРЕДНО ОБРАЗОВАНИЕ. ТОВА РАЗШИРЯВАНЕ НА УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ Е СИЛНА НУЖДА НА ТЕРИТОРИЯТА, ОСОБЕНО В ЧАСТТА ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ПЪРВА СТЕПЕН, ЗА КОЯТО НЯМА ЛЕТНИ ДЕЙНОСТИ ОТ СТРАНА НА МЕСТНИЯ ПАРТНЬОР ПО ПРОЕКТА. ДЕЙСТВИЯТА СА ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА ЗАСИЛВАНЕ НА НАМЕСАТА НА УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO TIKSLAS – PRISIDĖTI PRIE TERITORIJOS EDUKACINIO TINKLO KŪRIMO BENDRADARBIAUJANT SU VIETOS ĮSTAIGOMIS, KULTŪROS IR SPORTO ĮSTAIGOMIS BEI KITOMIS MOKYKLOMIS. PAGAL PROJEKTĄ PLANUOJAMOS INTERVENCIJOS YRA PRAKTINIAI SEMINARAI, KURIEMS BŪDINGAS MOKYMASIS, SKIRTAS MOKINIAMS, KURIEMS KYLA RIZIKA, DALYVAUJANT DĖSTYTOJŲ ŠEIMOMS, O NE VISIEMS SUINTERESUOTIESIEMS SUBJEKTAMS. PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į KOVOS SU ALLANTIDISPERSIJA IR MOKYKLOS REMOTYVACIJA MODULIUS, KURIE APIMA INTERVENCINES PRIEMONES, KURIOMIS SIEKIAMA PADIDINTI TIEK POPIETĖS, TIEK VASAROS PIRMOSIOS KLASĖS VIDURINIŲ MOKYKLŲ ATIDARYMUS. ŠIS MOKYKLINIO UGDYMO IŠPLĖTIMAS YRA DIDELIS TERITORIJOS POREIKIS, YPAČ PIRMOJO LAIPSNIO VIDURINĖS MOKYKLOS DALYJE, KURIAI VIETOS PROJEKTO PARTNERIS NĖRA VASAROS VEIKLOS. ŠIAIS VEIKSMAIS SIEKIAMA SUSTIPRINTI MOKYKLOS ĮSTAIGOS INTERVENCINES PRIEMONES. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – PRISIDĖTI PRIE TERITORIJOS EDUKACINIO TINKLO KŪRIMO BENDRADARBIAUJANT SU VIETOS ĮSTAIGOMIS, KULTŪROS IR SPORTO ĮSTAIGOMIS BEI KITOMIS MOKYKLOMIS. PAGAL PROJEKTĄ PLANUOJAMOS INTERVENCIJOS YRA PRAKTINIAI SEMINARAI, KURIEMS BŪDINGAS MOKYMASIS, SKIRTAS MOKINIAMS, KURIEMS KYLA RIZIKA, DALYVAUJANT DĖSTYTOJŲ ŠEIMOMS, O NE VISIEMS SUINTERESUOTIESIEMS SUBJEKTAMS. PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į KOVOS SU ALLANTIDISPERSIJA IR MOKYKLOS REMOTYVACIJA MODULIUS, KURIE APIMA INTERVENCINES PRIEMONES, KURIOMIS SIEKIAMA PADIDINTI TIEK POPIETĖS, TIEK VASAROS PIRMOSIOS KLASĖS VIDURINIŲ MOKYKLŲ ATIDARYMUS. ŠIS MOKYKLINIO UGDYMO IŠPLĖTIMAS YRA DIDELIS TERITORIJOS POREIKIS, YPAČ PIRMOJO LAIPSNIO VIDURINĖS MOKYKLOS DALYJE, KURIAI VIETOS PROJEKTO PARTNERIS NĖRA VASAROS VEIKLOS. ŠIAIS VEIKSMAIS SIEKIAMA SUSTIPRINTI MOKYKLOS ĮSTAIGOS INTERVENCINES PRIEMONES. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – PRISIDĖTI PRIE TERITORIJOS EDUKACINIO TINKLO KŪRIMO BENDRADARBIAUJANT SU VIETOS ĮSTAIGOMIS, KULTŪROS IR SPORTO ĮSTAIGOMIS BEI KITOMIS MOKYKLOMIS. PAGAL PROJEKTĄ PLANUOJAMOS INTERVENCIJOS YRA PRAKTINIAI SEMINARAI, KURIEMS BŪDINGAS MOKYMASIS, SKIRTAS MOKINIAMS, KURIEMS KYLA RIZIKA, DALYVAUJANT DĖSTYTOJŲ ŠEIMOMS, O NE VISIEMS SUINTERESUOTIESIEMS SUBJEKTAMS. PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į KOVOS SU ALLANTIDISPERSIJA IR MOKYKLOS REMOTYVACIJA MODULIUS, KURIE APIMA INTERVENCINES PRIEMONES, KURIOMIS SIEKIAMA PADIDINTI TIEK POPIETĖS, TIEK VASAROS PIRMOSIOS KLASĖS VIDURINIŲ MOKYKLŲ ATIDARYMUS. ŠIS MOKYKLINIO UGDYMO IŠPLĖTIMAS YRA DIDELIS TERITORIJOS POREIKIS, YPAČ PIRMOJO LAIPSNIO VIDURINĖS MOKYKLOS DALYJE, KURIAI VIETOS PROJEKTO PARTNERIS NĖRA VASAROS VEIKLOS. ŠIAIS VEIKSMAIS SIEKIAMA SUSTIPRINTI MOKYKLOS ĮSTAIGOS INTERVENCINES PRIEMONES. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT IMA ZA CILJ DOPRINIJETI USPOSTAVI OBRAZOVNE MREŽE TERITORIJA U SURADNJI S LOKALNIM TIJELIMA KULTURNIM I SPORTSKIM INSTITUCIJAMA I DRUGIM ŠKOLAMA. INTERVENCIJE KOJE SE PLANIRAJU U OKVIRU PROJEKTA SU RADIONICE, A KARAKTERIZIRA IH UČENJE USMJERENO NA STUDENTE KOJI SU IZLOŽENI RIZIKU UZ SUDJELOVANJE OBITELJI NASTAVNOG OSOBLJA, A NE OPĆENITO SVIH DIONIKA. PROJEKT JE PODIJELJEN NA MODULE ZA BORBU PROTIV ALLANTIDISPERSION-A I REMOTIVACIJE ŠKOLA, KOJI UKLJUČUJU INTERVENCIJE ZA POVEĆANJE POSLIJEPODNEVNIH I LJETNIH OTVORENJA PRVE OSNOVNE SREDNJE ŠKOLE. OVO PROŠIRENJE ŠKOLSKOG OBRAZOVANJA JE SNAŽNA POTREBA TERITORIJA POSEBNO U DIJELU SREDNJE ŠKOLE PRVOG STUPNJA, ZA KOJU NEMA LJETNIH AKTIVNOSTI OD STRANE LOKALNOG PARTNERA PROJEKTA. MJERE SU OSMIŠLJENE KAKO BI SE OJAČALE INTERVENCIJE ŠKOLSKE USTANOVE. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IMA ZA CILJ DOPRINIJETI USPOSTAVI OBRAZOVNE MREŽE TERITORIJA U SURADNJI S LOKALNIM TIJELIMA KULTURNIM I SPORTSKIM INSTITUCIJAMA I DRUGIM ŠKOLAMA. INTERVENCIJE KOJE SE PLANIRAJU U OKVIRU PROJEKTA SU RADIONICE, A KARAKTERIZIRA IH UČENJE USMJERENO NA STUDENTE KOJI SU IZLOŽENI RIZIKU UZ SUDJELOVANJE OBITELJI NASTAVNOG OSOBLJA, A NE OPĆENITO SVIH DIONIKA. PROJEKT JE PODIJELJEN NA MODULE ZA BORBU PROTIV ALLANTIDISPERSION-A I REMOTIVACIJE ŠKOLA, KOJI UKLJUČUJU INTERVENCIJE ZA POVEĆANJE POSLIJEPODNEVNIH I LJETNIH OTVORENJA PRVE OSNOVNE SREDNJE ŠKOLE. OVO PROŠIRENJE ŠKOLSKOG OBRAZOVANJA JE SNAŽNA POTREBA TERITORIJA POSEBNO U DIJELU SREDNJE ŠKOLE PRVOG STUPNJA, ZA KOJU NEMA LJETNIH AKTIVNOSTI OD STRANE LOKALNOG PARTNERA PROJEKTA. MJERE SU OSMIŠLJENE KAKO BI SE OJAČALE INTERVENCIJE ŠKOLSKE USTANOVE. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IMA ZA CILJ DOPRINIJETI USPOSTAVI OBRAZOVNE MREŽE TERITORIJA U SURADNJI S LOKALNIM TIJELIMA KULTURNIM I SPORTSKIM INSTITUCIJAMA I DRUGIM ŠKOLAMA. INTERVENCIJE KOJE SE PLANIRAJU U OKVIRU PROJEKTA SU RADIONICE, A KARAKTERIZIRA IH UČENJE USMJERENO NA STUDENTE KOJI SU IZLOŽENI RIZIKU UZ SUDJELOVANJE OBITELJI NASTAVNOG OSOBLJA, A NE OPĆENITO SVIH DIONIKA. PROJEKT JE PODIJELJEN NA MODULE ZA BORBU PROTIV ALLANTIDISPERSION-A I REMOTIVACIJE ŠKOLA, KOJI UKLJUČUJU INTERVENCIJE ZA POVEĆANJE POSLIJEPODNEVNIH I LJETNIH OTVORENJA PRVE OSNOVNE SREDNJE ŠKOLE. OVO PROŠIRENJE ŠKOLSKOG OBRAZOVANJA JE SNAŽNA POTREBA TERITORIJA POSEBNO U DIJELU SREDNJE ŠKOLE PRVOG STUPNJA, ZA KOJU NEMA LJETNIH AKTIVNOSTI OD STRANE LOKALNOG PARTNERA PROJEKTA. MJERE SU OSMIŠLJENE KAKO BI SE OJAČALE INTERVENCIJE ŠKOLSKE USTANOVE. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT BIDRA TILL UPPRÄTTANDET AV ETT UTBILDNINGSNÄTVERK AV REVIR I SAMARBETE MED LOKALA KULTUR- OCH IDROTTSINSTITUTIONER OCH ANDRA SKOLOR. DE INSATSER SOM PLANERAS I PROJEKTET ÄR WORKSHOPPAR SOM KÄNNETECKNAS AV LÄRANDE GENOM ATT DE RIKTAR SIG TILL ELEVER SOM RISKERAR ATT SPRIDAS MED DELTAGANDE AV LÄRARNAS FAMILJER OCH INTE I ALLMÄNHET AV ALLA BERÖRDA PARTER. PROJEKTET ÄR INDELAT I MODULER FÖR KAMPEN ALLANTIDISPERSION OCH SKOLMOTIVERING, SOM OMFATTAR INSATSER FÖR ATT ÖKA BÅDE EFTERMIDDAGS- OCH SOMMARÖPPNINGARNA AV GRUNDSKOLAN. DENNA UTVIDGNING AV SKOLUTBILDNINGEN ÄR ETT STORT BEHOV AV OMRÅDET, SÄRSKILT I DEN DEL AV GYMNASIESKOLAN AV FÖRSTA GRADEN, FÖR VILKEN DET INTE FINNS NÅGRA SOMMARAKTIVITETER FRÅN DEN LOKALA PARTNERN I PROJEKTET. ÅTGÄRDERNA ÄR UTFORMADE FÖR ATT STÄRKA SKOLINSTITUTIONENS INSATSER. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT BIDRA TILL UPPRÄTTANDET AV ETT UTBILDNINGSNÄTVERK AV REVIR I SAMARBETE MED LOKALA KULTUR- OCH IDROTTSINSTITUTIONER OCH ANDRA SKOLOR. DE INSATSER SOM PLANERAS I PROJEKTET ÄR WORKSHOPPAR SOM KÄNNETECKNAS AV LÄRANDE GENOM ATT DE RIKTAR SIG TILL ELEVER SOM RISKERAR ATT SPRIDAS MED DELTAGANDE AV LÄRARNAS FAMILJER OCH INTE I ALLMÄNHET AV ALLA BERÖRDA PARTER. PROJEKTET ÄR INDELAT I MODULER FÖR KAMPEN ALLANTIDISPERSION OCH SKOLMOTIVERING, SOM OMFATTAR INSATSER FÖR ATT ÖKA BÅDE EFTERMIDDAGS- OCH SOMMARÖPPNINGARNA AV GRUNDSKOLAN. DENNA UTVIDGNING AV SKOLUTBILDNINGEN ÄR ETT STORT BEHOV AV OMRÅDET, SÄRSKILT I DEN DEL AV GYMNASIESKOLAN AV FÖRSTA GRADEN, FÖR VILKEN DET INTE FINNS NÅGRA SOMMARAKTIVITETER FRÅN DEN LOKALA PARTNERN I PROJEKTET. ÅTGÄRDERNA ÄR UTFORMADE FÖR ATT STÄRKA SKOLINSTITUTIONENS INSATSER. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT BIDRA TILL UPPRÄTTANDET AV ETT UTBILDNINGSNÄTVERK AV REVIR I SAMARBETE MED LOKALA KULTUR- OCH IDROTTSINSTITUTIONER OCH ANDRA SKOLOR. DE INSATSER SOM PLANERAS I PROJEKTET ÄR WORKSHOPPAR SOM KÄNNETECKNAS AV LÄRANDE GENOM ATT DE RIKTAR SIG TILL ELEVER SOM RISKERAR ATT SPRIDAS MED DELTAGANDE AV LÄRARNAS FAMILJER OCH INTE I ALLMÄNHET AV ALLA BERÖRDA PARTER. PROJEKTET ÄR INDELAT I MODULER FÖR KAMPEN ALLANTIDISPERSION OCH SKOLMOTIVERING, SOM OMFATTAR INSATSER FÖR ATT ÖKA BÅDE EFTERMIDDAGS- OCH SOMMARÖPPNINGARNA AV GRUNDSKOLAN. DENNA UTVIDGNING AV SKOLUTBILDNINGEN ÄR ETT STORT BEHOV AV OMRÅDET, SÄRSKILT I DEN DEL AV GYMNASIESKOLAN AV FÖRSTA GRADEN, FÖR VILKEN DET INTE FINNS NÅGRA SOMMARAKTIVITETER FRÅN DEN LOKALA PARTNERN I PROJEKTET. ÅTGÄRDERNA ÄR UTFORMADE FÖR ATT STÄRKA SKOLINSTITUTIONENS INSATSER. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONTRIBUIE LA CREAREA UNEI REȚELE EDUCAȚIONALE DE TERITORIU ÎN COLABORARE CU INSTITUȚIILE CULTURALE ȘI SPORTIVE LOCALE ȘI CU ALTE ȘCOLI. INTERVENȚIILE PLANIFICATE DE PROIECT SUNT ATELIERE DE LUCRU ȘI SE CARACTERIZEAZĂ PRIN ÎNVĂȚARE PRIN PRACTICĂ CARE VIZEAZĂ STUDENȚII EXPUȘI RISCULUI DISPERSIEI, CU IMPLICAREA FAMILIILOR CADRELOR DIDACTICE ȘI NU A TUTUROR PĂRȚILOR INTERESATE ÎN GENERAL. PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN MODULE DE LUPTĂ ALLANTIDISPERSION ȘI REMOTIVARE ȘCOLARĂ, CARE INCLUD INTERVENȚII PENTRU A CREȘTE ATÂT DUPĂ-AMIAZA, CÂT ȘI DESCHIDEREA DE VARĂ A ȘCOLII GIMNAZIALE DE CLASA ÎNTÂI. ACEASTĂ EXTINDERE A EDUCAȚIEI ȘCOLARE ESTE O NEVOIE PUTERNICĂ A TERITORIULUI, ÎN SPECIAL ÎN SECȚIUNEA ȘCOLII SECUNDARE DE GRADUL I, PENTRU CARE NU EXISTĂ ACTIVITĂȚI DE VARĂ DIN PARTEA PARTENERULUI LOCAL AL PROIECTULUI. ACȚIUNILE SUNT MENITE SĂ CONSOLIDEZE INTERVENȚIILE INSTITUȚIEI ȘCOLARE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONTRIBUIE LA CREAREA UNEI REȚELE EDUCAȚIONALE DE TERITORIU ÎN COLABORARE CU INSTITUȚIILE CULTURALE ȘI SPORTIVE LOCALE ȘI CU ALTE ȘCOLI. INTERVENȚIILE PLANIFICATE DE PROIECT SUNT ATELIERE DE LUCRU ȘI SE CARACTERIZEAZĂ PRIN ÎNVĂȚARE PRIN PRACTICĂ CARE VIZEAZĂ STUDENȚII EXPUȘI RISCULUI DISPERSIEI, CU IMPLICAREA FAMILIILOR CADRELOR DIDACTICE ȘI NU A TUTUROR PĂRȚILOR INTERESATE ÎN GENERAL. PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN MODULE DE LUPTĂ ALLANTIDISPERSION ȘI REMOTIVARE ȘCOLARĂ, CARE INCLUD INTERVENȚII PENTRU A CREȘTE ATÂT DUPĂ-AMIAZA, CÂT ȘI DESCHIDEREA DE VARĂ A ȘCOLII GIMNAZIALE DE CLASA ÎNTÂI. ACEASTĂ EXTINDERE A EDUCAȚIEI ȘCOLARE ESTE O NEVOIE PUTERNICĂ A TERITORIULUI, ÎN SPECIAL ÎN SECȚIUNEA ȘCOLII SECUNDARE DE GRADUL I, PENTRU CARE NU EXISTĂ ACTIVITĂȚI DE VARĂ DIN PARTEA PARTENERULUI LOCAL AL PROIECTULUI. ACȚIUNILE SUNT MENITE SĂ CONSOLIDEZE INTERVENȚIILE INSTITUȚIEI ȘCOLARE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONTRIBUIE LA CREAREA UNEI REȚELE EDUCAȚIONALE DE TERITORIU ÎN COLABORARE CU INSTITUȚIILE CULTURALE ȘI SPORTIVE LOCALE ȘI CU ALTE ȘCOLI. INTERVENȚIILE PLANIFICATE DE PROIECT SUNT ATELIERE DE LUCRU ȘI SE CARACTERIZEAZĂ PRIN ÎNVĂȚARE PRIN PRACTICĂ CARE VIZEAZĂ STUDENȚII EXPUȘI RISCULUI DISPERSIEI, CU IMPLICAREA FAMILIILOR CADRELOR DIDACTICE ȘI NU A TUTUROR PĂRȚILOR INTERESATE ÎN GENERAL. PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN MODULE DE LUPTĂ ALLANTIDISPERSION ȘI REMOTIVARE ȘCOLARĂ, CARE INCLUD INTERVENȚII PENTRU A CREȘTE ATÂT DUPĂ-AMIAZA, CÂT ȘI DESCHIDEREA DE VARĂ A ȘCOLII GIMNAZIALE DE CLASA ÎNTÂI. ACEASTĂ EXTINDERE A EDUCAȚIEI ȘCOLARE ESTE O NEVOIE PUTERNICĂ A TERITORIULUI, ÎN SPECIAL ÎN SECȚIUNEA ȘCOLII SECUNDARE DE GRADUL I, PENTRU CARE NU EXISTĂ ACTIVITĂȚI DE VARĂ DIN PARTEA PARTENERULUI LOCAL AL PROIECTULUI. ACȚIUNILE SUNT MENITE SĂ CONSOLIDEZE INTERVENȚIILE INSTITUȚIEI ȘCOLARE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE PRISPEVATI K VZPOSTAVITVI IZOBRAŽEVALNE MREŽE OZEMLJA V SODELOVANJU Z LOKALNIMI KULTURNIMI IN ŠPORTNIMI USTANOVAMI TER DRUGIMI ŠOLAMI. POSEGI, KI JIH NAČRTUJE PROJEKT, SO DELAVNICE, ZA KATERE JE ZNAČILNO UČENJE, NAMENJENO DIJAKOM, KI SO IZPOSTAVLJENI TVEGANJU, Z VKLJUČEVANJEM DRUŽIN UČNEGA OSEBJA IN NA SPLOŠNO NE VSEH ZAINTERESIRANIH STRANI. PROJEKT JE RAZDELJEN NA MODULE ZA BOJ ALLANTIDISPERSION IN ŠOLSKO REMOTIVACIJO, KI VKLJUČUJEJO INTERVENCIJE ZA POVEČANJE POPOLDANSKIH IN POLETNIH OTVORITEV SREDNJE ŠOLE PRVEGA RAZREDA. TA ŠIRITEV ŠOLSKEGA IZOBRAŽEVANJA JE VELIKA POTREBA OZEMLJA, ZLASTI V ODDELKU SREDNJE ŠOLE PRVE STOPNJE, ZA KATERO LOKALNI PARTNER PROJEKTA NE IZVAJA POLETNIH DEJAVNOSTI. UKREPI SO NAMENJENI KREPITVI INTERVENCIJ ŠOLSKE USTANOVE. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE PRISPEVATI K VZPOSTAVITVI IZOBRAŽEVALNE MREŽE OZEMLJA V SODELOVANJU Z LOKALNIMI KULTURNIMI IN ŠPORTNIMI USTANOVAMI TER DRUGIMI ŠOLAMI. POSEGI, KI JIH NAČRTUJE PROJEKT, SO DELAVNICE, ZA KATERE JE ZNAČILNO UČENJE, NAMENJENO DIJAKOM, KI SO IZPOSTAVLJENI TVEGANJU, Z VKLJUČEVANJEM DRUŽIN UČNEGA OSEBJA IN NA SPLOŠNO NE VSEH ZAINTERESIRANIH STRANI. PROJEKT JE RAZDELJEN NA MODULE ZA BOJ ALLANTIDISPERSION IN ŠOLSKO REMOTIVACIJO, KI VKLJUČUJEJO INTERVENCIJE ZA POVEČANJE POPOLDANSKIH IN POLETNIH OTVORITEV SREDNJE ŠOLE PRVEGA RAZREDA. TA ŠIRITEV ŠOLSKEGA IZOBRAŽEVANJA JE VELIKA POTREBA OZEMLJA, ZLASTI V ODDELKU SREDNJE ŠOLE PRVE STOPNJE, ZA KATERO LOKALNI PARTNER PROJEKTA NE IZVAJA POLETNIH DEJAVNOSTI. UKREPI SO NAMENJENI KREPITVI INTERVENCIJ ŠOLSKE USTANOVE. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE PRISPEVATI K VZPOSTAVITVI IZOBRAŽEVALNE MREŽE OZEMLJA V SODELOVANJU Z LOKALNIMI KULTURNIMI IN ŠPORTNIMI USTANOVAMI TER DRUGIMI ŠOLAMI. POSEGI, KI JIH NAČRTUJE PROJEKT, SO DELAVNICE, ZA KATERE JE ZNAČILNO UČENJE, NAMENJENO DIJAKOM, KI SO IZPOSTAVLJENI TVEGANJU, Z VKLJUČEVANJEM DRUŽIN UČNEGA OSEBJA IN NA SPLOŠNO NE VSEH ZAINTERESIRANIH STRANI. PROJEKT JE RAZDELJEN NA MODULE ZA BOJ ALLANTIDISPERSION IN ŠOLSKO REMOTIVACIJO, KI VKLJUČUJEJO INTERVENCIJE ZA POVEČANJE POPOLDANSKIH IN POLETNIH OTVORITEV SREDNJE ŠOLE PRVEGA RAZREDA. TA ŠIRITEV ŠOLSKEGA IZOBRAŽEVANJA JE VELIKA POTREBA OZEMLJA, ZLASTI V ODDELKU SREDNJE ŠOLE PRVE STOPNJE, ZA KATERO LOKALNI PARTNER PROJEKTA NE IZVAJA POLETNIH DEJAVNOSTI. UKREPI SO NAMENJENI KREPITVI INTERVENCIJ ŠOLSKE USTANOVE. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MA NA CELU PRZYCZYNIENIE SIĘ DO UTWORZENIA SIECI EDUKACYJNEJ TERYTORIUM WE WSPÓŁPRACY Z LOKALNYMI INSTYTUCJAMI KULTURY I SPORTU ORAZ INNYMI SZKOŁAMI. PLANOWANE W RAMACH PROJEKTU INTERWENCJE TO WARSZTATY, KTÓRYCH CECHĄ CHARAKTERYSTYCZNĄ JEST UCZENIE SIĘ SKIEROWANE DO UCZNIÓW NARAŻONYCH NA RYZYKO ROZPROSZENIA Z UDZIAŁEM RODZIN KADRY NAUCZYCIELSKIEJ, A NIE OGÓLNIE WSZYSTKICH ZAINTERESOWANYCH STRON. PROJEKT JEST PODZIELONY NA MODUŁY WALKI ALLANTIDISPERSION I REMOTYWACJI SZKOLNEJ, KTÓRE OBEJMUJĄ INTERWENCJE MAJĄCE NA CELU ZWIĘKSZENIE ZARÓWNO POPOŁUDNIOWYCH, JAK I LETNICH OTWARCIA PIERWSZEJ SZKOŁY ŚREDNIEJ. TEN ROZWÓJ EDUKACJI SZKOLNEJ JEST BARDZO POTRZEBNY TERYTORIUM, SZCZEGÓLNIE W SEKCJI SZKOŁY ŚREDNIEJ PIERWSZEGO STOPNIA, DLA KTÓRYCH NIE MA LETNICH DZIAŁAŃ ZE STRONY LOKALNEGO PARTNERA PROJEKTU. DZIAŁANIA TE MAJĄ NA CELU WZMOCNIENIE INTERWENCJI INSTYTUCJI SZKOLNEJ. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU PRZYCZYNIENIE SIĘ DO UTWORZENIA SIECI EDUKACYJNEJ TERYTORIUM WE WSPÓŁPRACY Z LOKALNYMI INSTYTUCJAMI KULTURY I SPORTU ORAZ INNYMI SZKOŁAMI. PLANOWANE W RAMACH PROJEKTU INTERWENCJE TO WARSZTATY, KTÓRYCH CECHĄ CHARAKTERYSTYCZNĄ JEST UCZENIE SIĘ SKIEROWANE DO UCZNIÓW NARAŻONYCH NA RYZYKO ROZPROSZENIA Z UDZIAŁEM RODZIN KADRY NAUCZYCIELSKIEJ, A NIE OGÓLNIE WSZYSTKICH ZAINTERESOWANYCH STRON. PROJEKT JEST PODZIELONY NA MODUŁY WALKI ALLANTIDISPERSION I REMOTYWACJI SZKOLNEJ, KTÓRE OBEJMUJĄ INTERWENCJE MAJĄCE NA CELU ZWIĘKSZENIE ZARÓWNO POPOŁUDNIOWYCH, JAK I LETNICH OTWARCIA PIERWSZEJ SZKOŁY ŚREDNIEJ. TEN ROZWÓJ EDUKACJI SZKOLNEJ JEST BARDZO POTRZEBNY TERYTORIUM, SZCZEGÓLNIE W SEKCJI SZKOŁY ŚREDNIEJ PIERWSZEGO STOPNIA, DLA KTÓRYCH NIE MA LETNICH DZIAŁAŃ ZE STRONY LOKALNEGO PARTNERA PROJEKTU. DZIAŁANIA TE MAJĄ NA CELU WZMOCNIENIE INTERWENCJI INSTYTUCJI SZKOLNEJ. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU PRZYCZYNIENIE SIĘ DO UTWORZENIA SIECI EDUKACYJNEJ TERYTORIUM WE WSPÓŁPRACY Z LOKALNYMI INSTYTUCJAMI KULTURY I SPORTU ORAZ INNYMI SZKOŁAMI. PLANOWANE W RAMACH PROJEKTU INTERWENCJE TO WARSZTATY, KTÓRYCH CECHĄ CHARAKTERYSTYCZNĄ JEST UCZENIE SIĘ SKIEROWANE DO UCZNIÓW NARAŻONYCH NA RYZYKO ROZPROSZENIA Z UDZIAŁEM RODZIN KADRY NAUCZYCIELSKIEJ, A NIE OGÓLNIE WSZYSTKICH ZAINTERESOWANYCH STRON. PROJEKT JEST PODZIELONY NA MODUŁY WALKI ALLANTIDISPERSION I REMOTYWACJI SZKOLNEJ, KTÓRE OBEJMUJĄ INTERWENCJE MAJĄCE NA CELU ZWIĘKSZENIE ZARÓWNO POPOŁUDNIOWYCH, JAK I LETNICH OTWARCIA PIERWSZEJ SZKOŁY ŚREDNIEJ. TEN ROZWÓJ EDUKACJI SZKOLNEJ JEST BARDZO POTRZEBNY TERYTORIUM, SZCZEGÓLNIE W SEKCJI SZKOŁY ŚREDNIEJ PIERWSZEGO STOPNIA, DLA KTÓRYCH NIE MA LETNICH DZIAŁAŃ ZE STRONY LOKALNEGO PARTNERA PROJEKTU. DZIAŁANIA TE MAJĄ NA CELU WZMOCNIENIE INTERWENCJI INSTYTUCJI SZKOLNEJ. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: European Union / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1011a-fsepon-em-2017-113 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Bologna / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
OZZANO DELL'EMILIA | |||||||||||||||
| Property / location (string): OZZANO DELL'EMILIA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
58,296.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 58,296.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
34,977.59 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 34,977.59 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:13, 8 April 2023
Project Q310805 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | OPEN TO EDUCATIONAL SUCCESS |
Project Q310805 in Italy |
Statements
34,977.59 Euro
0 references
58,296.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
5 October 2017
0 references
5 July 2018
0 references
29 November 2018
0 references
IC DI OZZANO DELL'EMILIA
0 references
44°26'41.93"N, 11°28'33.78"E
0 references
IL PROGETTO VUOLE CONTRIBUIRE ALLA COSTITUZIONE DI UNA RETE EDUCATIVA DI TERRITORIO IN COLLABORAZIONE CON ENTE LOCALE ISTITUZIONI CULTURALI E SPORTIVE E ALTRE SCUOLE. GLI INTERVENTI PREVISTI DAL PROGETTO SONO LABORATORIALI E CARATTERIZZATI DAL LEARNING BY DOING RIVOLTI AGLI ALUNNI A RISCHIO DISPERSIONE CON IL COINVOLGIMENTO DELLE FAMIGLIE DEL PERSONALE DOCENTE E NON E PI IN GENERALE DI TUTTI I PORTATORI DI INTERESSE. IL PROGETTO SI DIVIDE IN MODULI PER LA LOTTA ALLANTIDISPERSIONE E ALLA RIMOTIVAZIONE SCOLASTICA CHE PREVEDONO INTERVENTI PER INCREMENTARE SIA L APERTURA POMERIDIANA CHE QUELLA ESTIVA DELLISITITUTO PARTICOLARMENTE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO. QUESTO AMPLIAMENTO DELLORARIO SCOLASTICO COSTITUISCE UN FORTE BISOGNO DEL TERRITORIO SOPRATTUTTO NELLA FASCIA DET DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO PER CUI NON SONO PREVISTE ATTIVIT ESTIVE DA PARTE DELLENTE LOCALE PARTNER DEL PROGETTO. LE AZIONI SONO PENSATE PER RAFFORZARE GLI INTERVENTI DELLISTITUZIONE SCOLASTICA IN MA (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO CONTRIBUTE TO THE ESTABLISHMENT OF AN EDUCATIONAL NETWORK OF TERRITORY IN COLLABORATION WITH LOCAL BODY CULTURAL AND SPORTS INSTITUTIONS AND OTHER SCHOOLS. THE INTERVENTIONS PLANNED BY THE PROJECT ARE WORKSHOPS AND CHARACTERISED BY LEARNING BY DOING AIMED AT STUDENTS AT RISK DISPERSION WITH THE INVOLVEMENT OF THE FAMILIES OF THE TEACHING STAFF AND NOT IN GENERAL OF ALL STAKEHOLDERS. THE PROJECT IS DIVIDED INTO MODULES FOR THE FIGHT ALLANTIDISPERSION AND SCHOOL REMOTIVATION, WHICH INCLUDE INTERVENTIONS TO INCREASE BOTH THE AFTERNOON AND SUMMER OPENINGS OF THE FIRST GRADE SECONDARY SCHOOL. THIS EXPANSION OF SCHOOL EDUCATION IS A STRONG NEED OF THE TERRITORY ESPECIALLY IN THE SECTION OF THE SECONDARY SCHOOL OF FIRST DEGREE, FOR WHICH THERE ARE NO SUMMER ACTIVITIES ON THE PART OF THE LOCAL PARTNER OF THE PROJECT. THE ACTIONS ARE DESIGNED TO STRENGTHEN THE INTERVENTIONS OF THE SCHOOL INSTITUTION (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À CONTRIBUER À LA MISE EN PLACE D’UN RÉSEAU ÉDUCATIF DE TERRITOIRE EN COLLABORATION AVEC LES INSTITUTIONS CULTURELLES ET SPORTIVES LOCALES ET D’AUTRES ÉCOLES. LES INTERVENTIONS ENVISAGÉES PAR LE PROJET SONT DE LABORATOIRE ET SE CARACTÉRISENT PAR L’APPRENTISSAGE PAR DES ACTIONS VISANT LES ÉLÈVES À RISQUE DE DISPERSION AVEC LA PARTICIPATION DES FAMILLES DU PERSONNEL ENSEIGNANT ET NON ENSEIGNANT ET DE L’IP EN GÉNÉRAL DE TOUTES LES PARTIES PRENANTES. LE PROJET EST DIVISÉ EN MODULES POUR LA LUTTE CONTRE L’ALLANTIDISPERSION ET LA MOTIVATION SCOLAIRE QUI COMPRENNENT DES INTERVENTIONS POUR AUGMENTER À LA FOIS L’APRÈS-MIDI ET L’OUVERTURE ESTIVALE DE L’ÉCOLE SECONDAIRE SUPÉRIEUR. CETTE EXTENSION DES HORAIRES SCOLAIRES CONSTITUE UN BESOIN IMPORTANT POUR LE TERRITOIRE, EN PARTICULIER DANS LE SECTEUR DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE SUPÉRIEUR, DE SORTE QU’AUCUNE ACTIVITÉ ESTIVALE N’EST PRÉVUE PAR LE PARTENAIRE LOCAL DU PROJET. LES ACTIONS SONT CONÇUES POUR RENFORCER LES INTERVENTIONS DE L’INSTITUTION SCOLAIRE DANS (French)
7 December 2021
0 references
ZIEL DES PROJEKTS IST ES, IN ZUSAMMENARBEIT MIT KULTUR- UND SPORTEINRICHTUNGEN UND ANDEREN SCHULEN EINEN BEITRAG ZUM AUFBAU EINES BILDUNGSNETZES VON GEBIETSKÖRPERSCHAFTEN ZU LEISTEN. DIE IM RAHMEN DES PROJEKTS GEPLANTEN INTERVENTIONEN SIND LABOR UND ZEICHNEN SICH DURCH DAS LERNEN AUS, INDEM SIE AN SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER ARBEITEN, DIE VON DER GEFAHR EINER STREUUNG BEDROHT SIND, UNTER EINBEZIEHUNG DER FAMILIEN DES LEHRPERSONALS UND DES PERSONALS OHNE LEHRER SOWIE DER PI IM ALLGEMEINEN ALLER INTERESSENGRUPPEN. DAS PROJEKT IST IN MODULE FÜR DEN KAMPF GEGEN ALLANTIDISPERSION UND SCHULMOTIVATION UNTERTEILT, DIE INTERVENTIONEN UMFASSEN, UM SOWOHL DEN NACHMITTAG ALS AUCH DIE SOMMERÖFFNUNG DER SEKUNDARSTUFE II ZU ERHÖHEN. DIESE VERLÄNGERUNG DER SCHULSTUNDEN STELLT EINEN HOHEN BEDARF FÜR DAS GEBIET DAR, INSBESONDERE IM BEREICH DER SEKUNDARSTUFE II, SO DASS VOM LOKALEN PROJEKTPARTNER KEINE SOMMERAKTIVITÄTEN VORGESEHEN SIND. DIE MASSNAHMEN ZIELEN DARAUF AB, DIE INTERVENTIONEN DER SCHULE ZU VERSTÄRKEN, (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL BIJ TE DRAGEN TOT DE OPRICHTING VAN EEN EDUCATIEF NETWERK VAN GRONDGEBIED IN SAMENWERKING MET LOKALE OVERHEDEN CULTURELE EN SPORTINSTELLINGEN EN ANDERE SCHOLEN. DE DOOR HET PROJECT BEOOGDE INTERVENTIES ZIJN LABORATORIUM EN WORDEN GEKENMERKT DOOR LEREN DOOR TE DOEN GERICHT OP LEERLINGEN DIE HET RISICO LOPEN UITEEN TE LOPEN MET DE BETROKKENHEID VAN DE FAMILIES VAN ONDERWIJZEND EN NIET-ONDERWIJZEND PERSONEEL EN PI IN HET ALGEMEEN VAN ALLE BELANGHEBBENDEN. HET PROJECT IS ONDERVERDEELD IN MODULES VOOR DE STRIJD TEGEN ALLANTIDISPERSION EN SCHOOLMOTIVATIE DIE INTERVENTIES OMVATTEN OM ZOWEL DE MIDDAG ALS DE ZOMEROPENING VAN DE HOGERE MIDDELBARE SCHOOL TE VERHOGEN. DEZE VERLENGING VAN DE SCHOOLUREN IS EEN GROTE BEHOEFTE VOOR HET GRONDGEBIED, MET NAME IN DE SECTOR HOGER SECUNDAIR ONDERWIJS, ZODAT DE LOKALE PROJECTPARTNER GEEN ZOMERACTIVITEITEN VOORZIET. DE ACTIES ZIJN BEDOELD OM DE INTERVENTIES VAN DE SCHOOLINSTELLING TE VERSTERKEN IN (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO CONTRIBUIR AL ESTABLECIMIENTO DE UNA RED EDUCATIVA DE TERRITORIO EN COLABORACIÓN CON LAS INSTITUCIONES CULTURALES Y DEPORTIVAS LOCALES Y OTRAS ESCUELAS. LAS INTERVENCIONES PREVISTAS EN EL PROYECTO SON DE LABORATORIO Y SE CARACTERIZAN POR EL APRENDIZAJE DIRIGIDO A ALUMNOS EN RIESGO DE DISPERSIÓN, CON LA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS DEL PERSONAL DOCENTE Y NO DOCENTE Y DE PI EN GENERAL DE TODAS LAS PARTES INTERESADAS. EL PROYECTO SE DIVIDE EN MÓDULOS PARA LA LUCHA CONTRA LA ALLANTIDISPERSION Y LA MOTIVACIÓN ESCOLAR QUE INCLUYEN INTERVENCIONES PARA AUMENTAR TANTO LA TARDE COMO LA APERTURA DE VERANO DE LA ESCUELA SECUNDARIA SUPERIOR. ESTA AMPLIACIÓN DEL HORARIO ESCOLAR CONSTITUYE UNA GRAN NECESIDAD PARA EL TERRITORIO, ESPECIALMENTE EN EL SECTOR DE LA ENSEÑANZA SECUNDARIA SUPERIOR, POR LO QUE EL SOCIO LOCAL DEL PROYECTO NO PREVÉ ACTIVIDADES ESTIVALES. LAS ACCIONES ESTÁN DISEÑADAS PARA FORTALECER LAS INTERVENCIONES DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR EN (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΔΙΚΤΎΟΥ ΕΔΆΦΟΥΣ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΟΠΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΚΑΙ ΆΛΛΑ ΣΧΟΛΕΊΑ. ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΕΊΝΑΙ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΚΑΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΜΆΘΗΣΗ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΝ ΚΊΝΔΥΝΟ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΚΑΙ ΌΧΙ ΓΕΝΙΚΆ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΌΜΕΝΩΝ ΜΕΡΏΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΔΙΑΙΡΕΊΤΑΙ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΓΏΝΑ ALLANTIDISPERSION ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΔΕΥΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΌΣΟ ΤΩΝ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΏΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΏΝ ΕΓΚΑΙΝΊΩΝ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΛΥΚΕΊΟΥ. ΑΥΤΉ Η ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΈΝΤΟΝΗ ΑΝΆΓΚΗ ΤΟΥ ΕΔΆΦΟΥΣ, ΙΔΊΩΣ ΣΤΟ ΤΜΉΜΑ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ, ΓΙΑ ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΔΕΝ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΘΕΡΙΝΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΛΕΥΡΆ ΤΟΥ ΤΟΠΙΚΟΎ ΕΤΑΊΡΟΥ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ. ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ (Greek)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT BIDRAGE TIL ETABLERINGEN AF ET PÆDAGOGISK NETVÆRK AF OMRÅDER I SAMARBEJDE MED LOKALE KULTUR- OG IDRÆTSINSTITUTIONER OG ANDRE SKOLER. DE TILTAG, DER ER PLANLAGT I PROJEKTET, ER WORKSHOPPER OG KARAKTERISERET VED LÆRING VED AT GØRE DET RETTET MOD DE STUDERENDE, DER ER UDSAT FOR RISIKOSPREDNING, MED INDDRAGELSE AF LÆRERPERSONALETS FAMILIER OG IKKE GENERELT AF ALLE INTERESSENTER. PROJEKTET ER OPDELT I MODULER TIL BEKÆMPELSE AF ALLANTIDISPERSION OG SKOLE REMOTIVATION, SOM OMFATTER INTERVENTIONER FOR AT ØGE BÅDE EFTERMIDDAGS- OG SOMMERÅBNINGERNE PÅ FØRSTE KLASSES GYMNASIUM. DENNE UDVIDELSE AF SKOLEUDDANNELSEN ER ET STORT BEHOV FOR OMRÅDET, ISÆR I DEN DEL AF GYMNASIET AF FØRSTE GRAD, HVOR DER IKKE ER NOGEN SOMMERAKTIVITETER FRA DEN LOKALE PARTNER I PROJEKTET. FORANSTALTNINGERNE HAR TIL FORMÅL AT STYRKE SKOLEINSTITUTIONENS INTERVENTIONER. (Danish)
17 August 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ ALUEEN KOULUTUSVERKOSTON PERUSTAMISTA YHTEISTYÖSSÄ PAIKALLISTEN KULTTUURI- JA URHEILULAITOSTEN JA MUIDEN KOULUJEN KANSSA. HANKKEESSA SUUNNITELLUT TOIMET OVAT TYÖPAJOJA, JA NIILLE ON OMINAISTA, ETTÄ OPPIMINEN ON SUUNNATTU RISKIALTTIILLE OPISKELIJOILLE, JOIHIN OSALLISTUU OPETUSHENKILÖSTÖN PERHEITÄ EIKÄ YLEENSÄ KAIKKIA SIDOSRYHMIÄ. HANKE ON JAETTU ALLANTIDISPERSION- JA KOULUJEN ELVYTTÄMISMODUULEIHIN, JOIHIN SISÄLTYY TOIMENPITEITÄ ENSIMMÄISEN LUOKAN LUKION ILTA- JA KESÄAUKOJEN LISÄÄMISEKSI. KOULUOPETUKSEN LAAJENTAMINEN ON ALUEEN SUURI TARVE ERITYISESTI ENSIMMÄISEN ASTEEN KESKIASTEEN OPPILAITOKSESSA, JOSSA HANKKEEN PAIKALLINEN YHTEISTYÖKUMPPANI EI HARJOITA KESÄTOIMINTAA. TOIMIEN TARKOITUKSENA ON VAHVISTAA KOULULAITOKSEN TOIMIA. (Finnish)
17 August 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIKKONTRIBWIXXI GĦAT-TWAQQIF TA’ NETWERK EDUKATTIV TA’ TERRITORJU B’KOLLABORAZZJONI MA’ ISTITUZZJONIJIET KULTURALI U SPORTIVI TA’ KORP LOKALI U SKEJJEL OĦRA. L-INTERVENTI PPJANATI MILL-PROĠETT HUMA WORKSHOPS U KKARATTERIZZATI MINN TAGĦLIM PERMEZZ TA’ TAGĦLIM IMMIRAT LEJN STUDENTI B’DISPERSJONI TAR-RISKJU BL-INVOLVIMENT TAL-FAMILJI TAL-GĦALLIEMA U MHUX B’MOD ĠENERALI TAL-PARTIJIET INTERESSATI KOLLHA. IL-PROĠETT HUWA MAQSUM F’MODULI GĦALL-ĠLIEDA KONTRA ALLANTIDISPERSION U REMOTIVATION ISKOLA, LI JINKLUDU INTERVENTI BIEX JIŻDIEDU KEMM IL-FTUĦ WARA NOFSINHAR U S-SAJF TAL-ISKOLA SEKONDARJA EWWEL GRAD. DIN L-ESPANSJONI TAL-EDUKAZZJONI SKOLASTIKA HIJA ĦTIEĠA QAWWIJA TAT-TERRITORJU SPEĊJALMENT FIS-SEZZJONI TAL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-EWWEL LAWRJA, LI GĦALIHA M’HEMMX ATTIVITAJIET TAS-SAJF MIN-NAĦA TAS-SIEĦEB LOKALI TAL-PROĠETT. L-AZZJONIJIET HUMA MFASSLA BIEX ISAĦĦU L-INTERVENTI TAL-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA (Maltese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT TERITORIJAS IZGLĪTĪBAS TĪKLA IZVEIDI SADARBĪBĀ AR VIETĒJO ORGANIZĀCIJU KULTŪRAS UN SPORTA IESTĀDĒM UN CITĀM SKOLĀM. PROJEKTĀ PLĀNOTIE PASĀKUMI IR DARBSEMINĀRI, UN TOS RAKSTURO MĀCĪBAS, KURU MĒRĶIS IR RISKA IZKLIEDES SKOLĒNI, IESAISTOT MĀCĪBSPĒKU ĢIMENES, NEVIS VISAS IEINTERESĒTĀS PERSONAS. PROJEKTS IR SADALĪTS MODUĻOS CĪŅAI ALLANTIDISPERSION UN SKOLU MOTIVĀCIJAI, KAS IETVER INTERVENCES PASĀKUMUS, LAI PALIELINĀTU PIRMĀS KLASES VIDUSSKOLAS PĒCPUSDIENAS UN VASARAS ATKLĀŠANOS. ŠĪ SKOLAS IZGLĪTĪBAS PAPLAŠINĀŠANA IR ĻOTI NEPIECIEŠAMA TERITORIJAI, JO ĪPAŠI PIRMĀS PAKĀPES VIDUSSKOLAS SADAĻĀ, KURĀ PROJEKTA VIETĒJAIS PARTNERIS VASARAS AKTIVITĀTES NEVEIC. PASĀKUMI IR PAREDZĒTI, LAI STIPRINĀTU SKOLAS IESTĀDES INTERVENCI. (Latvian)
17 August 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE PRISPIEŤ K VYTVORENIU VZDELÁVACEJ SIETE ÚZEMIA V SPOLUPRÁCI S MIESTNYMI KULTÚRNYMI A ŠPORTOVÝMI INŠTITÚCIAMI A INÝMI ŠKOLAMI. INTERVENCIE PLÁNOVANÉ V RÁMCI PROJEKTU SÚ SEMINÁRE A CHARAKTERIZOVANÉ VZDELÁVANÍM ZAMERANÝM NA ŠTUDENTOV S RIZIKOVÝM ROZPTYLOM SO ZAPOJENÍM RODÍN PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV A NIE VŠEOBECNE VŠETKÝCH ZAINTERESOVANÝCH STRÁN. PROJEKT JE ROZDELENÝ NA MODULY PRE BOJ ALLANTIDISPERSION A ŠKOLSKÚ REMOTIVÁCIU, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ INTERVENCIE NA ZVÝŠENIE POPOLUDŇAJŠÍCH A LETNÝCH OTVOROV STREDNEJ ŠKOLY PRVÉHO STUPŇA. TOTO ROZŠÍRENIE ŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA JE SILNOU POTREBOU ÚZEMIA NAJMÄ V ČASTI STREDNEJ ŠKOLY PRVÉHO STUPŇA, PRE KTORÚ NIE SÚ ŽIADNE LETNÉ AKTIVITY ZO STRANY MIESTNEHO PARTNERA PROJEKTU. AKCIE SÚ URČENÉ NA POSILNENIE INTERVENCIÍ ŠKOLSKEJ INŠTITÚCIE. (Slovak)
17 August 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CUR LE LÍONRA OIDEACHAIS CRÍCHE A BHUNÚ I GCOMHAR LE COMHLACHTAÍ ÁITIÚLA, INSTITIÚIDÍ CULTÚRTHA AGUS SPÓIRT AGUS SCOILEANNA EILE. IS CEARDLANNA IAD NA HIDIRGHABHÁLACHA ATÁ BEARTAITHE AG AN TIONSCADAL AGUS IS É IS PRÍOMHTHRÉITH DÓIBH FOGHLAIM A DHÉANAMH ATÁ DÍRITHE AR MHIC LÉINN ATÁ I MBAOL A SCAIPTHE LE RANNPHÁIRTÍOCHT THEAGHLAIGH NA FOIRNE TEAGAISC AGUS NÍ I NGINEARÁLTA NA BPÁIRTITHE LEASMHARA GO LÉIR. TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE INA MHODÚIL DON TROID ALLANTIDISPERSION AGUS ATHSPREAGADH SCOILE, LENA N-ÁIRÍTEAR IDIRGHABHÁLACHA CHUN OSCAILTÍ AN TRÁTHNÓNA AGUS AN TSAMHRAIDH ARAON A MHÉADÚ SA MHEÁNSCOIL CHÉAD GHRÁD. TÁ GÁ LÁIDIR AG AN LEATHNÚ SEO AR OIDEACHAS SCOILE GO HÁIRITHE SA CHUID DEN MHEÁNSCOIL DEN CHÉAD CHÉIM, NACH BHFUIL AON GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SAMHRAIDH AR THAOBH PHÁIRTÍ ÁITIÚIL AN TIONSCADAIL. TÁ NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ CEAPTHA CHUN IDIRGHABHÁLACHA NA HINSTITIÚIDE SCOILE A NEARTÚ (Irish)
17 August 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE PŘISPĚT K VYTVOŘENÍ VZDĚLÁVACÍ SÍTĚ ÚZEMÍ VE SPOLUPRÁCI S MÍSTNÍMI KULTURNÍMI A SPORTOVNÍMI INSTITUCEMI A DALŠÍMI ŠKOLAMI. INTERVENCE PLÁNOVANÉ V RÁMCI PROJEKTU JSOU WORKSHOPY A CHARAKTERIZOVÁNY UČENÍM SE ZAMĚŘENÍM NA STUDENTY, KTEŘÍ JSOU OHROŽENI ROZPTÝLENÍM, SE ZAPOJENÍM RODIN PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ, A NIKOLI OBECNĚ VŠECH ZÚČASTNĚNÝCH STRAN. PROJEKT JE ROZDĚLEN NA MODULY PRO BOJ ALLANTIDISPERSION A REMOTIVACI ŠKOLY, KTERÉ ZAHRNUJÍ ZÁSAHY NA ZVÝŠENÍ ODPOLEDNÍCH I LETNÍCH OTEVŘENÍ PRVNÍHO STUPNĚ STŘEDNÍ ŠKOLY. TOTO ROZŠÍŘENÍ ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ JE SILNOU POTŘEBOU ÚZEMÍ ZEJMÉNA V SEKCI STŘEDNÍ ŠKOLY PRVNÍHO STUPNĚ, PRO KTEROU NEEXISTUJÍ ŽÁDNÉ LETNÍ AKTIVITY ZE STRANY MÍSTNÍHO PARTNERA PROJEKTU. AKCE JSOU NAVRŽENY TAK, ABY POSÍLILY ZÁSAHY ŠKOLSKÉ INSTITUCE. (Czech)
17 August 2022
0 references
O PROJETO VISA CONTRIBUIR PARA A CRIAÇÃO DE UMA REDE EDUCACIONAL DE TERRITÓRIO EM COLABORAÇÃO COM INSTITUIÇÕES CULTURAIS E DESPORTIVAS LOCAIS E OUTRAS ESCOLAS. AS INTERVENÇÕES PREVISTAS PELO PROJETO SÃO WORKSHOPS E CARACTERIZAM-SE PELA APRENDIZAGEM POR FAZER VOLTADOS A ESTUDANTES EM DISPERSÃO DE RISCO COM O ENVOLVIMENTO DAS FAMÍLIAS DO CORPO DOCENTE E NÃO EM GERAL DE TODAS AS PARTES INTERESSADAS. O PROJETO É DIVIDIDO EM MÓDULOS PARA A LUTA ALLANTIDISPERSION E REMOTIVAÇÃO ESCOLAR, QUE INCLUEM INTERVENÇÕES PARA AUMENTAR AS ABERTURAS DA TARDE E VERÃO DO PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO. ESTA EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO ESCOLAR É UMA FORTE NECESSIDADE DO TERRITÓRIO, ESPECIALMENTE NA SECÇÃO DA ESCOLA SECUNDÁRIA DE PRIMEIRO GRAU, PARA A QUAL NÃO HÁ ATIVIDADES DE VERÃO POR PARTE DO PARCEIRO LOCAL DO PROJETO. AS AÇÕES DESTINAM-SE A FORTALECER AS INTERVENÇÕES DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR (Portuguese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON AIDATA KAASA TERRITOORIUMI HARIDUSVÕRGUSTIKU LOOMISELE KOOSTÖÖS KOHALIKE KULTUURI- JA SPORDIASUTUSTE NING TEISTE KOOLIDEGA. PROJEKTIS KAVANDATUD SEKKUMISED ON ÕPIKOJAD, MIDA ISELOOMUSTAB ÕPPIMINE, MIS ON SUUNATUD ÕPILASTELE, KELLE PUHUL ON OHT HAJUTATUD, KAASATES ÕPPEJÕUDUDE PEREKONDI, MITTE KÕIKI SIDUSRÜHMI. PROJEKT ON JAGATUD MOODULITEKS VÕITLUSE ALLANTIDISPERSION JA KOOLI REMOTIVATSIOON, MIS HÕLMAB SEKKUMISI SUURENDADA NII PÄRASTLÕUNAL JA SUVEL AVADES ESIMESE KLASSI GÜMNAASIUMI. SELLINE KOOLIHARIDUSE LAIENDAMINE ON PIIRKONNA SUUR VAJADUS, ERITI ESIMESE ASTME KESKKOOLI OSAS, KUS KOHALIKU PARTNERI SUVETEGEVUSI EI TOIMU. MEETMETE EESMÄRK ON TUGEVDADA KOOLIASUTUSE SEKKUMISI. (Estonian)
17 August 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY A HELYI KULTURÁLIS ÉS SPORTINTÉZMÉNYEKKEL ÉS MÁS ISKOLÁKKAL EGYÜTTMŰKÖDVE HOZZÁJÁRULJON A TERÜLET OKTATÁSI HÁLÓZATÁNAK LÉTREHOZÁSÁHOZ. A PROJEKT ÁLTAL TERVEZETT BEAVATKOZÁSOK MŰHELYTALÁLKOZÓK, AMELYEKET A KOCKÁZATNAK KITETT TANULÓKAT CÉLZÓ TANULÁS JELLEMEZ, A TANÁRI SZEMÉLYZET CSALÁDJAINAK, NEM PEDIG ÁLTALÁNOSSÁGBAN AZ ÖSSZES ÉRDEKELT FÉL BEVONÁSÁVAL. A PROJEKT AZ ALLANTIDISPERSION ELLENI KÜZDELEM ÉS AZ ISKOLAI REMOTIVATION MODULJAIRA OSZLIK, AMELYEK MAGUKBAN FOGLALJÁK AZ ELSŐ OSZTÁLYÚ KÖZÉPISKOLA DÉLUTÁNI ÉS NYÁRI MEGNYITÓINAK NÖVELÉSÉT CÉLZÓ BEAVATKOZÁSOKAT. AZ ISKOLAI OKTATÁS E BŐVÍTÉSE A TERÜLET NAGY IGÉNYE, KÜLÖNÖSEN A KÖZÉPISKOLA ELSŐFOKÚ SZAKASZÁBAN, AMELYRE A PROJEKT HELYI PARTNERÉNEK NINCS NYÁRI TEVÉKENYSÉGE. AZ INTÉZKEDÉSEK CÉLJA AZ ISKOLAI INTÉZMÉNY BEAVATKOZÁSAINAK MEGERŐSÍTÉSE (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДОПРИНЕСЕ ЗА СЪЗДАВАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНА МРЕЖА НА ТЕРИТОРИЯТА В СЪТРУДНИЧЕСТВО С МЕСТНИ КУЛТУРНИ И СПОРТНИ ИНСТИТУЦИИ И ДРУГИ УЧИЛИЩА. ПЛАНИРАНИТЕ ПО ПРОЕКТА ИНТЕРВЕНЦИИ СА СЕМИНАРИ И СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ С УЧЕНЕ, НАСОЧЕНО КЪМ УЧЕНИЦИ, ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ ДИСПЕРСИЯ, С УЧАСТИЕТО НА СЕМЕЙСТВАТА НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ СЪСТАВ, А НЕ КАТО ЦЯЛО НА ВСИЧКИ ЗАИНТЕРЕСОВАНИ СТРАНИ. ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА МОДУЛИ ЗА БОРБА С ALLANTIDISPERSION И УЧИЛИЩНА РЕМОТИВАЦИЯ, КОИТО ВКЛЮЧВАТ ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА УВЕЛИЧАВАНЕ КАКТО НА СЛЕДОБЕДНИТЕ, ТАКА И НА ЛЕТНИТЕ ОТКРИТИЯ НА ПЪРВОТО СРЕДНО ОБРАЗОВАНИЕ. ТОВА РАЗШИРЯВАНЕ НА УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ Е СИЛНА НУЖДА НА ТЕРИТОРИЯТА, ОСОБЕНО В ЧАСТТА ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ПЪРВА СТЕПЕН, ЗА КОЯТО НЯМА ЛЕТНИ ДЕЙНОСТИ ОТ СТРАНА НА МЕСТНИЯ ПАРТНЬОР ПО ПРОЕКТА. ДЕЙСТВИЯТА СА ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА ЗАСИЛВАНЕ НА НАМЕСАТА НА УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – PRISIDĖTI PRIE TERITORIJOS EDUKACINIO TINKLO KŪRIMO BENDRADARBIAUJANT SU VIETOS ĮSTAIGOMIS, KULTŪROS IR SPORTO ĮSTAIGOMIS BEI KITOMIS MOKYKLOMIS. PAGAL PROJEKTĄ PLANUOJAMOS INTERVENCIJOS YRA PRAKTINIAI SEMINARAI, KURIEMS BŪDINGAS MOKYMASIS, SKIRTAS MOKINIAMS, KURIEMS KYLA RIZIKA, DALYVAUJANT DĖSTYTOJŲ ŠEIMOMS, O NE VISIEMS SUINTERESUOTIESIEMS SUBJEKTAMS. PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į KOVOS SU ALLANTIDISPERSIJA IR MOKYKLOS REMOTYVACIJA MODULIUS, KURIE APIMA INTERVENCINES PRIEMONES, KURIOMIS SIEKIAMA PADIDINTI TIEK POPIETĖS, TIEK VASAROS PIRMOSIOS KLASĖS VIDURINIŲ MOKYKLŲ ATIDARYMUS. ŠIS MOKYKLINIO UGDYMO IŠPLĖTIMAS YRA DIDELIS TERITORIJOS POREIKIS, YPAČ PIRMOJO LAIPSNIO VIDURINĖS MOKYKLOS DALYJE, KURIAI VIETOS PROJEKTO PARTNERIS NĖRA VASAROS VEIKLOS. ŠIAIS VEIKSMAIS SIEKIAMA SUSTIPRINTI MOKYKLOS ĮSTAIGOS INTERVENCINES PRIEMONES. (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT IMA ZA CILJ DOPRINIJETI USPOSTAVI OBRAZOVNE MREŽE TERITORIJA U SURADNJI S LOKALNIM TIJELIMA KULTURNIM I SPORTSKIM INSTITUCIJAMA I DRUGIM ŠKOLAMA. INTERVENCIJE KOJE SE PLANIRAJU U OKVIRU PROJEKTA SU RADIONICE, A KARAKTERIZIRA IH UČENJE USMJERENO NA STUDENTE KOJI SU IZLOŽENI RIZIKU UZ SUDJELOVANJE OBITELJI NASTAVNOG OSOBLJA, A NE OPĆENITO SVIH DIONIKA. PROJEKT JE PODIJELJEN NA MODULE ZA BORBU PROTIV ALLANTIDISPERSION-A I REMOTIVACIJE ŠKOLA, KOJI UKLJUČUJU INTERVENCIJE ZA POVEĆANJE POSLIJEPODNEVNIH I LJETNIH OTVORENJA PRVE OSNOVNE SREDNJE ŠKOLE. OVO PROŠIRENJE ŠKOLSKOG OBRAZOVANJA JE SNAŽNA POTREBA TERITORIJA POSEBNO U DIJELU SREDNJE ŠKOLE PRVOG STUPNJA, ZA KOJU NEMA LJETNIH AKTIVNOSTI OD STRANE LOKALNOG PARTNERA PROJEKTA. MJERE SU OSMIŠLJENE KAKO BI SE OJAČALE INTERVENCIJE ŠKOLSKE USTANOVE. (Croatian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT BIDRA TILL UPPRÄTTANDET AV ETT UTBILDNINGSNÄTVERK AV REVIR I SAMARBETE MED LOKALA KULTUR- OCH IDROTTSINSTITUTIONER OCH ANDRA SKOLOR. DE INSATSER SOM PLANERAS I PROJEKTET ÄR WORKSHOPPAR SOM KÄNNETECKNAS AV LÄRANDE GENOM ATT DE RIKTAR SIG TILL ELEVER SOM RISKERAR ATT SPRIDAS MED DELTAGANDE AV LÄRARNAS FAMILJER OCH INTE I ALLMÄNHET AV ALLA BERÖRDA PARTER. PROJEKTET ÄR INDELAT I MODULER FÖR KAMPEN ALLANTIDISPERSION OCH SKOLMOTIVERING, SOM OMFATTAR INSATSER FÖR ATT ÖKA BÅDE EFTERMIDDAGS- OCH SOMMARÖPPNINGARNA AV GRUNDSKOLAN. DENNA UTVIDGNING AV SKOLUTBILDNINGEN ÄR ETT STORT BEHOV AV OMRÅDET, SÄRSKILT I DEN DEL AV GYMNASIESKOLAN AV FÖRSTA GRADEN, FÖR VILKEN DET INTE FINNS NÅGRA SOMMARAKTIVITETER FRÅN DEN LOKALA PARTNERN I PROJEKTET. ÅTGÄRDERNA ÄR UTFORMADE FÖR ATT STÄRKA SKOLINSTITUTIONENS INSATSER. (Swedish)
17 August 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONTRIBUIE LA CREAREA UNEI REȚELE EDUCAȚIONALE DE TERITORIU ÎN COLABORARE CU INSTITUȚIILE CULTURALE ȘI SPORTIVE LOCALE ȘI CU ALTE ȘCOLI. INTERVENȚIILE PLANIFICATE DE PROIECT SUNT ATELIERE DE LUCRU ȘI SE CARACTERIZEAZĂ PRIN ÎNVĂȚARE PRIN PRACTICĂ CARE VIZEAZĂ STUDENȚII EXPUȘI RISCULUI DISPERSIEI, CU IMPLICAREA FAMILIILOR CADRELOR DIDACTICE ȘI NU A TUTUROR PĂRȚILOR INTERESATE ÎN GENERAL. PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN MODULE DE LUPTĂ ALLANTIDISPERSION ȘI REMOTIVARE ȘCOLARĂ, CARE INCLUD INTERVENȚII PENTRU A CREȘTE ATÂT DUPĂ-AMIAZA, CÂT ȘI DESCHIDEREA DE VARĂ A ȘCOLII GIMNAZIALE DE CLASA ÎNTÂI. ACEASTĂ EXTINDERE A EDUCAȚIEI ȘCOLARE ESTE O NEVOIE PUTERNICĂ A TERITORIULUI, ÎN SPECIAL ÎN SECȚIUNEA ȘCOLII SECUNDARE DE GRADUL I, PENTRU CARE NU EXISTĂ ACTIVITĂȚI DE VARĂ DIN PARTEA PARTENERULUI LOCAL AL PROIECTULUI. ACȚIUNILE SUNT MENITE SĂ CONSOLIDEZE INTERVENȚIILE INSTITUȚIEI ȘCOLARE (Romanian)
17 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE PRISPEVATI K VZPOSTAVITVI IZOBRAŽEVALNE MREŽE OZEMLJA V SODELOVANJU Z LOKALNIMI KULTURNIMI IN ŠPORTNIMI USTANOVAMI TER DRUGIMI ŠOLAMI. POSEGI, KI JIH NAČRTUJE PROJEKT, SO DELAVNICE, ZA KATERE JE ZNAČILNO UČENJE, NAMENJENO DIJAKOM, KI SO IZPOSTAVLJENI TVEGANJU, Z VKLJUČEVANJEM DRUŽIN UČNEGA OSEBJA IN NA SPLOŠNO NE VSEH ZAINTERESIRANIH STRANI. PROJEKT JE RAZDELJEN NA MODULE ZA BOJ ALLANTIDISPERSION IN ŠOLSKO REMOTIVACIJO, KI VKLJUČUJEJO INTERVENCIJE ZA POVEČANJE POPOLDANSKIH IN POLETNIH OTVORITEV SREDNJE ŠOLE PRVEGA RAZREDA. TA ŠIRITEV ŠOLSKEGA IZOBRAŽEVANJA JE VELIKA POTREBA OZEMLJA, ZLASTI V ODDELKU SREDNJE ŠOLE PRVE STOPNJE, ZA KATERO LOKALNI PARTNER PROJEKTA NE IZVAJA POLETNIH DEJAVNOSTI. UKREPI SO NAMENJENI KREPITVI INTERVENCIJ ŠOLSKE USTANOVE. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU PRZYCZYNIENIE SIĘ DO UTWORZENIA SIECI EDUKACYJNEJ TERYTORIUM WE WSPÓŁPRACY Z LOKALNYMI INSTYTUCJAMI KULTURY I SPORTU ORAZ INNYMI SZKOŁAMI. PLANOWANE W RAMACH PROJEKTU INTERWENCJE TO WARSZTATY, KTÓRYCH CECHĄ CHARAKTERYSTYCZNĄ JEST UCZENIE SIĘ SKIEROWANE DO UCZNIÓW NARAŻONYCH NA RYZYKO ROZPROSZENIA Z UDZIAŁEM RODZIN KADRY NAUCZYCIELSKIEJ, A NIE OGÓLNIE WSZYSTKICH ZAINTERESOWANYCH STRON. PROJEKT JEST PODZIELONY NA MODUŁY WALKI ALLANTIDISPERSION I REMOTYWACJI SZKOLNEJ, KTÓRE OBEJMUJĄ INTERWENCJE MAJĄCE NA CELU ZWIĘKSZENIE ZARÓWNO POPOŁUDNIOWYCH, JAK I LETNICH OTWARCIA PIERWSZEJ SZKOŁY ŚREDNIEJ. TEN ROZWÓJ EDUKACJI SZKOLNEJ JEST BARDZO POTRZEBNY TERYTORIUM, SZCZEGÓLNIE W SEKCJI SZKOŁY ŚREDNIEJ PIERWSZEGO STOPNIA, DLA KTÓRYCH NIE MA LETNICH DZIAŁAŃ ZE STRONY LOKALNEGO PARTNERA PROJEKTU. DZIAŁANIA TE MAJĄ NA CELU WZMOCNIENIE INTERWENCJI INSTYTUCJI SZKOLNEJ. (Polish)
17 August 2022
0 references
OZZANO DELL'EMILIA
0 references
Identifiers
I71B17000300006
0 references