ONGOING WORK ON TEACHING AUGMENTED BY DIGITAL TECHNOLOGIES (Q1881117): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (14 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
TRAVAUX EN COURS POUR UNE DIDACTIQUE AUGMENTÉE PAR LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
LOPENDE WERKZAAMHEDEN VOOR EEN DIDACTISCH VERSTERKT DOOR DIGITALE TECHNOLOGIEËN | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
LAUFENDE ARBEITEN FÜR EINE DURCH DIGITALE TECHNOLOGIEN ERGÄNZTE DIDAKTIK | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
TRABAJO EN CURSO PARA UNA DIDÁCTICA AUMENTADA POR LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
IGANGVÆRENDE ARBEJDE MED UNDERVISNING I DIGITALE TEKNOLOGIER | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΣΥΝΕΧΙΖΌΜΕΝΕΣ ΕΡΓΑΣΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΕΠΑΥΞΗΜΈΝΗ ΑΠΌ ΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
TEKUĆI RAD NA NASTAVI PROŠIRENOJ DIGITALNIM TEHNOLOGIJAMA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
LUCRĂRI ÎN CURS DE DESFĂȘURARE PRIVIND PREDAREA SPORITĂ DE TEHNOLOGII DIGITALE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
PREBIEHAJÚCA PRÁCA NA VÝUČBE ROZŠÍRENEJ O DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ĦIDMA KONTINWA DWAR IT-TAGĦLIM AWMENTAT MIT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
TRABALHOS EM CURSO SOBRE O ENSINO REFORÇADO PELAS TECNOLOGIAS DIGITAIS | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
MENEILLÄÄN OLEVA TYÖ DIGITAALITEKNOLOGIAN AVULLA TÄYDENNETYN OPETUKSEN ALALLA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
BIEŻĄCE PRACE NAD NAUCZANIEM WSPIERANYM PRZEZ TECHNOLOGIE CYFROWE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
TEKOČE DELO NA PODROČJU POUČEVANJA, RAZŠIRJENEGA Z DIGITALNIMI TEHNOLOGIJAMI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
PROBÍHAJÍCÍ PRÁCE NA VÝUCE ROZŠÍŘENÉ DIGITÁLNÍMI TECHNOLOGIEMI | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
VYKDOMAS DARBAS, SUSIJĘS SU SKAITMENINĖMIS TECHNOLOGIJOMIS PAPILDYTU MOKYMU | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
NOTIEKOŠAIS DARBS PIE MĀCĪŠANAS, KO PAPILDINA DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ПРОДЪЛЖАВАЩА РАБОТА ПО ПРЕПОДАВАНЕТО, ДОПЪЛНЕНО ОТ ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKKAL BŐVÍTETT TANÍTÁSSAL KAPCSOLATOS, FOLYAMATBAN LÉVŐ MUNKA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
OBAIR LEANÚNACH AR THEAGASC ARNA MHÉADÚ AG TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
PÅGÅENDE ARBETE MED UNDERVISNING SOM UTÖKAS MED DIGITAL TEKNIK | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KÄIMASOLEV TÖÖ DIGITEHNOLOOGIAGA TÄIENDATUD ÕPETAMISE ALAL | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q1881117 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q1881117 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1881117 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1881117 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1881117 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1881117 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1881117 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1881117 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1881117 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1881117 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1881117 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1881117 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1881117 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1881117 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1881117 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1881117 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1881117 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1881117 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1881117 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1881117 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1881117 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1881117 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1881117 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1881117 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-em-2017-102 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA CONCEPTION VISE À RÉALISER LE RENFORCEMENT DES INFRASTRUCTURES DE COMMUNICATION NUMÉRIQUE MULTIMÉDIA DANS LES ENVIRONNEMENTS PÉDAGOGIQUES PARTAGÉS AVEC LES DIFFÉRENTS ACTEURS DE LA FORMATION ET DE L’ENSEIGNEMENT ENSEIGNANTS ENSEIGNANTS PERSONNELS ET AVEC LA RÉALITÉ TERRITORIALE LIÉE DE DIFFÉRENTES MANIÈRES AUX ACTIVITÉS DE DÉVELOPPEMENT CULTUREL ET CIVIL DE L’ENSEMBLE DE L’ÉCOSYSTÈME SOCIO-ÉCONOMIQUE DANS LEQUEL L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE EST POSITIONA.LATION CONCERNE DONC NON SEULEMENT LA SIMPLE MISE À DISPOSITION D’OUTILS ET DE TECHNOLOGIES INFORMATION ET TRANSMISSION, MAIS VISE À UN CAMBIAMENTOAMPLIAMENT DES HORIZONS DE RÉFÉRENCE POUSSÉS DANS LE SENS D’UN CHANGEMENT SUBSTANTIEL DANS LES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT ET D’APPRENTISSAGE. LE SLOGAN ACTIVITÉ CRÉATIVE CONTRAIREMENT À LA PASSIVITÉ À LAQUELLE LES CONVENTIONS DE RÈGLES ET LA COURSE DE PERFORMANCE ONT FORCÉ ET SOUVENT MORTIFIÉ LE LIBRE DÉVELOPPEMENT DES POTENTIALITÉS INDIVIDUELLES LES DIFFÉRENTES INCLINAISONS LES DIFFÉRENTES CAPACITÉS. TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA CONCEPTION VISE À RÉALISER LE RENFORCEMENT DES INFRASTRUCTURES DE COMMUNICATION NUMÉRIQUE MULTIMÉDIA DANS LES ENVIRONNEMENTS PÉDAGOGIQUES PARTAGÉS AVEC LES DIFFÉRENTS ACTEURS DE LA FORMATION ET DE L’ENSEIGNEMENT ENSEIGNANTS ENSEIGNANTS PERSONNELS ET AVEC LA RÉALITÉ TERRITORIALE LIÉE DE DIFFÉRENTES MANIÈRES AUX ACTIVITÉS DE DÉVELOPPEMENT CULTUREL ET CIVIL DE L’ENSEMBLE DE L’ÉCOSYSTÈME SOCIO-ÉCONOMIQUE DANS LEQUEL L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE EST POSITIONA.LATION CONCERNE DONC NON SEULEMENT LA SIMPLE MISE À DISPOSITION D’OUTILS ET DE TECHNOLOGIES INFORMATION ET TRANSMISSION, MAIS VISE À UN CAMBIAMENTOAMPLIAMENT DES HORIZONS DE RÉFÉRENCE POUSSÉS DANS LE SENS D’UN CHANGEMENT SUBSTANTIEL DANS LES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT ET D’APPRENTISSAGE. LE SLOGAN ACTIVITÉ CRÉATIVE CONTRAIREMENT À LA PASSIVITÉ À LAQUELLE LES CONVENTIONS DE RÈGLES ET LA COURSE DE PERFORMANCE ONT FORCÉ ET SOUVENT MORTIFIÉ LE LIBRE DÉVELOPPEMENT DES POTENTIALITÉS INDIVIDUELLES LES DIFFÉRENTES INCLINAISONS LES DIFFÉRENTES CAPACITÉS. TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA CONCEPTION VISE À RÉALISER LE RENFORCEMENT DES INFRASTRUCTURES DE COMMUNICATION NUMÉRIQUE MULTIMÉDIA DANS LES ENVIRONNEMENTS PÉDAGOGIQUES PARTAGÉS AVEC LES DIFFÉRENTS ACTEURS DE LA FORMATION ET DE L’ENSEIGNEMENT ENSEIGNANTS ENSEIGNANTS PERSONNELS ET AVEC LA RÉALITÉ TERRITORIALE LIÉE DE DIFFÉRENTES MANIÈRES AUX ACTIVITÉS DE DÉVELOPPEMENT CULTUREL ET CIVIL DE L’ENSEMBLE DE L’ÉCOSYSTÈME SOCIO-ÉCONOMIQUE DANS LEQUEL L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE EST POSITIONA.LATION CONCERNE DONC NON SEULEMENT LA SIMPLE MISE À DISPOSITION D’OUTILS ET DE TECHNOLOGIES INFORMATION ET TRANSMISSION, MAIS VISE À UN CAMBIAMENTOAMPLIAMENT DES HORIZONS DE RÉFÉRENCE POUSSÉS DANS LE SENS D’UN CHANGEMENT SUBSTANTIEL DANS LES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT ET D’APPRENTISSAGE. LE SLOGAN ACTIVITÉ CRÉATIVE CONTRAIREMENT À LA PASSIVITÉ À LAQUELLE LES CONVENTIONS DE RÈGLES ET LA COURSE DE PERFORMANCE ONT FORCÉ ET SOUVENT MORTIFIÉ LE LIBRE DÉVELOPPEMENT DES POTENTIALITÉS INDIVIDUELLES LES DIFFÉRENTES INCLINAISONS LES DIFFÉRENTES CAPACITÉS. TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET ONTWERP IS GERICHT OP DE VERBETERING VAN DE MULTIMEDIA-INFRASTRUCTUUR VOOR DIGITALE COMMUNICATIE IN ONDERWIJSOMGEVINGEN DIE WORDT GEDEELD MET DE VERSCHILLENDE ACTOREN VAN DE OPLEIDING EN HET ONDERWIJZEN VAN PERSOONLIJKE LERAREN IN HET ONDERWIJS EN MET DE TERRITORIALE REALITEIT DIE OP VERSCHILLENDE MANIEREN VERBAND HOUDT MET DE ACTIVITEITEN VAN DE CULTURELE EN CIVIELE ONTWIKKELING VAN HET GEHELE SOCIAAL-ECONOMISCHE ECOSYSTEEM WAARIN DE SCHOOLINSTELLING POSITIONA IS.LATION HEEFT DUS NIET ALLEEN BETREKKING OP DE LOUTERE VERSTREKKING VAN INSTRUMENTEN EN TECHNOLOGIE, INFORMATIE EN OVERDRACHT, MAAR IS GERICHT OP EEN CAMBIAMENTOAMPLIAMENT VAN DE REFERENTIEHORIZON DIE WORDT GEDUWD IN DE RICHTING VAN EEN SUBSTANTIËLE VERANDERING IN ONDERWIJSMETHODEN EN LEREN. DE SLOGAN CREATIEVE ACTIVITEIT IN TEGENSTELLING TOT DE PASSIVITEIT WAARTOE DE REGELS CONVENTIES EN HET PRESTATIERAS HEBBEN GEDWONGEN EN VAAK VERNEDERD DE VRIJE ONTWIKKELING VAN INDIVIDUELE POTENTIALITEITEN DE VERSCHILLENDE NEIGINGEN DE VERSCHILLENDE CAPACITEITEN. DIGITALE TECHNOLOGIEËN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET ONTWERP IS GERICHT OP DE VERBETERING VAN DE MULTIMEDIA-INFRASTRUCTUUR VOOR DIGITALE COMMUNICATIE IN ONDERWIJSOMGEVINGEN DIE WORDT GEDEELD MET DE VERSCHILLENDE ACTOREN VAN DE OPLEIDING EN HET ONDERWIJZEN VAN PERSOONLIJKE LERAREN IN HET ONDERWIJS EN MET DE TERRITORIALE REALITEIT DIE OP VERSCHILLENDE MANIEREN VERBAND HOUDT MET DE ACTIVITEITEN VAN DE CULTURELE EN CIVIELE ONTWIKKELING VAN HET GEHELE SOCIAAL-ECONOMISCHE ECOSYSTEEM WAARIN DE SCHOOLINSTELLING POSITIONA IS.LATION HEEFT DUS NIET ALLEEN BETREKKING OP DE LOUTERE VERSTREKKING VAN INSTRUMENTEN EN TECHNOLOGIE, INFORMATIE EN OVERDRACHT, MAAR IS GERICHT OP EEN CAMBIAMENTOAMPLIAMENT VAN DE REFERENTIEHORIZON DIE WORDT GEDUWD IN DE RICHTING VAN EEN SUBSTANTIËLE VERANDERING IN ONDERWIJSMETHODEN EN LEREN. DE SLOGAN CREATIEVE ACTIVITEIT IN TEGENSTELLING TOT DE PASSIVITEIT WAARTOE DE REGELS CONVENTIES EN HET PRESTATIERAS HEBBEN GEDWONGEN EN VAAK VERNEDERD DE VRIJE ONTWIKKELING VAN INDIVIDUELE POTENTIALITEITEN DE VERSCHILLENDE NEIGINGEN DE VERSCHILLENDE CAPACITEITEN. DIGITALE TECHNOLOGIEËN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET ONTWERP IS GERICHT OP DE VERBETERING VAN DE MULTIMEDIA-INFRASTRUCTUUR VOOR DIGITALE COMMUNICATIE IN ONDERWIJSOMGEVINGEN DIE WORDT GEDEELD MET DE VERSCHILLENDE ACTOREN VAN DE OPLEIDING EN HET ONDERWIJZEN VAN PERSOONLIJKE LERAREN IN HET ONDERWIJS EN MET DE TERRITORIALE REALITEIT DIE OP VERSCHILLENDE MANIEREN VERBAND HOUDT MET DE ACTIVITEITEN VAN DE CULTURELE EN CIVIELE ONTWIKKELING VAN HET GEHELE SOCIAAL-ECONOMISCHE ECOSYSTEEM WAARIN DE SCHOOLINSTELLING POSITIONA IS.LATION HEEFT DUS NIET ALLEEN BETREKKING OP DE LOUTERE VERSTREKKING VAN INSTRUMENTEN EN TECHNOLOGIE, INFORMATIE EN OVERDRACHT, MAAR IS GERICHT OP EEN CAMBIAMENTOAMPLIAMENT VAN DE REFERENTIEHORIZON DIE WORDT GEDUWD IN DE RICHTING VAN EEN SUBSTANTIËLE VERANDERING IN ONDERWIJSMETHODEN EN LEREN. DE SLOGAN CREATIEVE ACTIVITEIT IN TEGENSTELLING TOT DE PASSIVITEIT WAARTOE DE REGELS CONVENTIES EN HET PRESTATIERAS HEBBEN GEDWONGEN EN VAAK VERNEDERD DE VRIJE ONTWIKKELING VAN INDIVIDUELE POTENTIALITEITEN DE VERSCHILLENDE NEIGINGEN DE VERSCHILLENDE CAPACITEITEN. DIGITALE TECHNOLOGIEËN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZIEL DES DESIGNS IST ES, DEN AUSBAU DER DIGITALEN MULTIMEDIA-KOMMUNIKATIONSINFRASTRUKTUREN IN LEHRUMGEBUNGEN ZU ERREICHEN, DIE MIT DEN VERSCHIEDENEN AKTEUREN DER AUSBILDUNG UND LEHRE VON SCHÜLERN PERSÖNLICHE BILDUNGSLEHRER UND MIT DER TERRITORIALEN REALITÄT AUF VERSCHIEDENE WEISE MIT DEN AKTIVITÄTEN DER KULTURELLEN UND ZIVILEN ENTWICKLUNG DES GESAMTEN SOZIOÖKONOMISCHEN ÖKOSYSTEMS VERBUNDEN SIND, IN DEM DIE SCHULE POSITIONA IST.LATION BETRIFFT DAHER NICHT NUR DIE BLOSSE BEREITSTELLUNG VON INSTRUMENTEN UND TECHNOLOGIEN INFORMATION UND ÜBERTRAGUNG, SONDERN RICHTET SICH AN EINE CAMBIAMENTOAMPLIAMENTUNG DER HORIZONTE DER REFERENZ IN DIE RICHTUNG EINER WESENTLICHEN VERÄNDERUNG DER LEHRMETHODEN UND DES LERNENS GEDRÄNGT. DER SLOGAN KREATIVE AKTIVITÄT IM GEGENSATZ ZU DER PASSIVITÄT, ZU DER DIE REGELN KONVENTIONEN UND DAS PERFORMANCE-RENNEN DIE FREIE ENTWICKLUNG DER INDIVIDUELLEN POTENZIALE GEZWUNGEN UND OFT MORTIFIZIERT HABEN, DIE UNTERSCHIEDLICHEN NEIGUNGEN DIE VERSCHIEDENEN FÄHIGKEITEN. DIGITALE TECHNOLOGIEN (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZIEL DES DESIGNS IST ES, DEN AUSBAU DER DIGITALEN MULTIMEDIA-KOMMUNIKATIONSINFRASTRUKTUREN IN LEHRUMGEBUNGEN ZU ERREICHEN, DIE MIT DEN VERSCHIEDENEN AKTEUREN DER AUSBILDUNG UND LEHRE VON SCHÜLERN PERSÖNLICHE BILDUNGSLEHRER UND MIT DER TERRITORIALEN REALITÄT AUF VERSCHIEDENE WEISE MIT DEN AKTIVITÄTEN DER KULTURELLEN UND ZIVILEN ENTWICKLUNG DES GESAMTEN SOZIOÖKONOMISCHEN ÖKOSYSTEMS VERBUNDEN SIND, IN DEM DIE SCHULE POSITIONA IST.LATION BETRIFFT DAHER NICHT NUR DIE BLOSSE BEREITSTELLUNG VON INSTRUMENTEN UND TECHNOLOGIEN INFORMATION UND ÜBERTRAGUNG, SONDERN RICHTET SICH AN EINE CAMBIAMENTOAMPLIAMENTUNG DER HORIZONTE DER REFERENZ IN DIE RICHTUNG EINER WESENTLICHEN VERÄNDERUNG DER LEHRMETHODEN UND DES LERNENS GEDRÄNGT. DER SLOGAN KREATIVE AKTIVITÄT IM GEGENSATZ ZU DER PASSIVITÄT, ZU DER DIE REGELN KONVENTIONEN UND DAS PERFORMANCE-RENNEN DIE FREIE ENTWICKLUNG DER INDIVIDUELLEN POTENZIALE GEZWUNGEN UND OFT MORTIFIZIERT HABEN, DIE UNTERSCHIEDLICHEN NEIGUNGEN DIE VERSCHIEDENEN FÄHIGKEITEN. DIGITALE TECHNOLOGIEN (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZIEL DES DESIGNS IST ES, DEN AUSBAU DER DIGITALEN MULTIMEDIA-KOMMUNIKATIONSINFRASTRUKTUREN IN LEHRUMGEBUNGEN ZU ERREICHEN, DIE MIT DEN VERSCHIEDENEN AKTEUREN DER AUSBILDUNG UND LEHRE VON SCHÜLERN PERSÖNLICHE BILDUNGSLEHRER UND MIT DER TERRITORIALEN REALITÄT AUF VERSCHIEDENE WEISE MIT DEN AKTIVITÄTEN DER KULTURELLEN UND ZIVILEN ENTWICKLUNG DES GESAMTEN SOZIOÖKONOMISCHEN ÖKOSYSTEMS VERBUNDEN SIND, IN DEM DIE SCHULE POSITIONA IST.LATION BETRIFFT DAHER NICHT NUR DIE BLOSSE BEREITSTELLUNG VON INSTRUMENTEN UND TECHNOLOGIEN INFORMATION UND ÜBERTRAGUNG, SONDERN RICHTET SICH AN EINE CAMBIAMENTOAMPLIAMENTUNG DER HORIZONTE DER REFERENZ IN DIE RICHTUNG EINER WESENTLICHEN VERÄNDERUNG DER LEHRMETHODEN UND DES LERNENS GEDRÄNGT. DER SLOGAN KREATIVE AKTIVITÄT IM GEGENSATZ ZU DER PASSIVITÄT, ZU DER DIE REGELN KONVENTIONEN UND DAS PERFORMANCE-RENNEN DIE FREIE ENTWICKLUNG DER INDIVIDUELLEN POTENZIALE GEZWUNGEN UND OFT MORTIFIZIERT HABEN, DIE UNTERSCHIEDLICHEN NEIGUNGEN DIE VERSCHIEDENEN FÄHIGKEITEN. DIGITALE TECHNOLOGIEN (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL DISEÑO TIENE COMO OBJETIVO LOGRAR LA MEJORA DE LAS INFRAESTRUCTURAS DE COMUNICACIÓN DIGITAL MULTIMEDIA EN ENTORNOS DOCENTES COMPARTIDOS CON LOS DIFERENTES ACTORES DE LA FORMACIÓN Y LA ENSEÑANZA DE PROFESORES DOCENTES PERSONALES Y CON LA REALIDAD TERRITORIAL CONECTADA DE DIVERSAS MANERAS A LAS ACTIVIDADES DE DESARROLLO CULTURAL Y CIVIL DE TODO EL ECOSISTEMA SOCIOECONÓMICO EN EL QUE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR ES POSITIONA. LA LACIÓN NO SOLO SE REFIERE A LA MERA PROVISIÓN DE HERRAMIENTAS Y TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y TRANSMISIÓN, SINO QUE ESTÁ DIRIGIDA A UN CAMBIAMENTOAMPLIAMENTO DE LOS HORIZONTES DE REFERENCIA IMPULSADOS EN LA DIRECCIÓN DE UN CAMBIO SUSTANCIAL EN LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE. EL ESLOGAN DE LA ACTIVIDAD CREATIVA EN CONTRASTE CON LA PASIVIDAD A LA QUE LAS CONVENCIONES DE REGLAS Y LA CARRERA DEL RENDIMIENTO HAN OBLIGADO Y A MENUDO MORTIFICADO EL LIBRE DESARROLLO DE LAS POTENCIALIDADES INDIVIDUALES LAS DIFERENTES INCLINACIONES DE LAS DIFERENTES HABILIDADES. TECNOLOGÍAS DIGITALES (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL DISEÑO TIENE COMO OBJETIVO LOGRAR LA MEJORA DE LAS INFRAESTRUCTURAS DE COMUNICACIÓN DIGITAL MULTIMEDIA EN ENTORNOS DOCENTES COMPARTIDOS CON LOS DIFERENTES ACTORES DE LA FORMACIÓN Y LA ENSEÑANZA DE PROFESORES DOCENTES PERSONALES Y CON LA REALIDAD TERRITORIAL CONECTADA DE DIVERSAS MANERAS A LAS ACTIVIDADES DE DESARROLLO CULTURAL Y CIVIL DE TODO EL ECOSISTEMA SOCIOECONÓMICO EN EL QUE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR ES POSITIONA. LA LACIÓN NO SOLO SE REFIERE A LA MERA PROVISIÓN DE HERRAMIENTAS Y TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y TRANSMISIÓN, SINO QUE ESTÁ DIRIGIDA A UN CAMBIAMENTOAMPLIAMENTO DE LOS HORIZONTES DE REFERENCIA IMPULSADOS EN LA DIRECCIÓN DE UN CAMBIO SUSTANCIAL EN LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE. EL ESLOGAN DE LA ACTIVIDAD CREATIVA EN CONTRASTE CON LA PASIVIDAD A LA QUE LAS CONVENCIONES DE REGLAS Y LA CARRERA DEL RENDIMIENTO HAN OBLIGADO Y A MENUDO MORTIFICADO EL LIBRE DESARROLLO DE LAS POTENCIALIDADES INDIVIDUALES LAS DIFERENTES INCLINACIONES DE LAS DIFERENTES HABILIDADES. TECNOLOGÍAS DIGITALES (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL DISEÑO TIENE COMO OBJETIVO LOGRAR LA MEJORA DE LAS INFRAESTRUCTURAS DE COMUNICACIÓN DIGITAL MULTIMEDIA EN ENTORNOS DOCENTES COMPARTIDOS CON LOS DIFERENTES ACTORES DE LA FORMACIÓN Y LA ENSEÑANZA DE PROFESORES DOCENTES PERSONALES Y CON LA REALIDAD TERRITORIAL CONECTADA DE DIVERSAS MANERAS A LAS ACTIVIDADES DE DESARROLLO CULTURAL Y CIVIL DE TODO EL ECOSISTEMA SOCIOECONÓMICO EN EL QUE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR ES POSITIONA. LA LACIÓN NO SOLO SE REFIERE A LA MERA PROVISIÓN DE HERRAMIENTAS Y TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y TRANSMISIÓN, SINO QUE ESTÁ DIRIGIDA A UN CAMBIAMENTOAMPLIAMENTO DE LOS HORIZONTES DE REFERENCIA IMPULSADOS EN LA DIRECCIÓN DE UN CAMBIO SUSTANCIAL EN LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE. EL ESLOGAN DE LA ACTIVIDAD CREATIVA EN CONTRASTE CON LA PASIVIDAD A LA QUE LAS CONVENCIONES DE REGLAS Y LA CARRERA DEL RENDIMIENTO HAN OBLIGADO Y A MENUDO MORTIFICADO EL LIBRE DESARROLLO DE LAS POTENCIALIDADES INDIVIDUALES LAS DIFERENTES INCLINACIONES DE LAS DIFERENTES HABILIDADES. TECNOLOGÍAS DIGITALES (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DESIGNET HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE DIGITALE MULTIMEDIEKOMMUNIKATIONSINFRASTRUKTURER I UDDANNELSESMILJØER, DER DELES MED DE FORSKELLIGE AKTØRER INDEN FOR UDDANNELSES- OG UNDERVISNINGSPERSONALE, UNDERVISNINGSPERSONALE OG UD OVER DEN TERRITORIALE UDVIKLING, DER ER KNYTTET TIL AKTIVITETERNE I FORBINDELSE MED KULTUREL OG CIVIL UDVIKLING AF ALLE DE SOCIALE OG ØKONOMISKE UDVIKLINGSAKTIVITETER I DET SOCIALE OG ØKONOMISKE ØKOSYSTEM, HVOR BYGGEINSTITUTIONEN ER BELIGGENDE PÅ STEDET, OG DERMED IKKE KUN OM TILDELINGEN AF VÆRKTØJER OG TEKNOLOGIER, MEN OGSÅ I FORBINDELSE MED ET SKIFT I RETNING AF EN VÆSENTLIG ÆNDRING AF UNDERVISNINGS- OG LÆRINGSMETODERNE. DET KREATIVE ORD FRA DEN SKABENDE ORDEN I MODSÆTNING TIL PASSSIVIT, SOM KONVENTIONERNES REGLER OG FORESTILLINGSKAPLØBET OFTE HAR TVUNGET DE FORSKELLIGE ABILITUS TIL FRIT AT UDVIKLE SIG INDIVIDUELT TIL. DIGITALE TEKNOLOGIER (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DESIGNET HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE DIGITALE MULTIMEDIEKOMMUNIKATIONSINFRASTRUKTURER I UDDANNELSESMILJØER, DER DELES MED DE FORSKELLIGE AKTØRER INDEN FOR UDDANNELSES- OG UNDERVISNINGSPERSONALE, UNDERVISNINGSPERSONALE OG UD OVER DEN TERRITORIALE UDVIKLING, DER ER KNYTTET TIL AKTIVITETERNE I FORBINDELSE MED KULTUREL OG CIVIL UDVIKLING AF ALLE DE SOCIALE OG ØKONOMISKE UDVIKLINGSAKTIVITETER I DET SOCIALE OG ØKONOMISKE ØKOSYSTEM, HVOR BYGGEINSTITUTIONEN ER BELIGGENDE PÅ STEDET, OG DERMED IKKE KUN OM TILDELINGEN AF VÆRKTØJER OG TEKNOLOGIER, MEN OGSÅ I FORBINDELSE MED ET SKIFT I RETNING AF EN VÆSENTLIG ÆNDRING AF UNDERVISNINGS- OG LÆRINGSMETODERNE. DET KREATIVE ORD FRA DEN SKABENDE ORDEN I MODSÆTNING TIL PASSSIVIT, SOM KONVENTIONERNES REGLER OG FORESTILLINGSKAPLØBET OFTE HAR TVUNGET DE FORSKELLIGE ABILITUS TIL FRIT AT UDVIKLE SIG INDIVIDUELT TIL. DIGITALE TEKNOLOGIER (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DESIGNET HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE DIGITALE MULTIMEDIEKOMMUNIKATIONSINFRASTRUKTURER I UDDANNELSESMILJØER, DER DELES MED DE FORSKELLIGE AKTØRER INDEN FOR UDDANNELSES- OG UNDERVISNINGSPERSONALE, UNDERVISNINGSPERSONALE OG UD OVER DEN TERRITORIALE UDVIKLING, DER ER KNYTTET TIL AKTIVITETERNE I FORBINDELSE MED KULTUREL OG CIVIL UDVIKLING AF ALLE DE SOCIALE OG ØKONOMISKE UDVIKLINGSAKTIVITETER I DET SOCIALE OG ØKONOMISKE ØKOSYSTEM, HVOR BYGGEINSTITUTIONEN ER BELIGGENDE PÅ STEDET, OG DERMED IKKE KUN OM TILDELINGEN AF VÆRKTØJER OG TEKNOLOGIER, MEN OGSÅ I FORBINDELSE MED ET SKIFT I RETNING AF EN VÆSENTLIG ÆNDRING AF UNDERVISNINGS- OG LÆRINGSMETODERNE. DET KREATIVE ORD FRA DEN SKABENDE ORDEN I MODSÆTNING TIL PASSSIVIT, SOM KONVENTIONERNES REGLER OG FORESTILLINGSKAPLØBET OFTE HAR TVUNGET DE FORSKELLIGE ABILITUS TIL FRIT AT UDVIKLE SIG INDIVIDUELT TIL. DIGITALE TEKNOLOGIER (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΥΠΟΔΟΜΏΝ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΑΠΌ ΚΟΙΝΟΎ ΜΕ ΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ, ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΤΌΣ ΕΔΑΦΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΣΥΝΌΛΟΥ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎ ΟΙΚΟΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΤΟ ΚΤΙΡΙΑΚΌ ΊΔΡΥΜΑ, ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΜΉ ΤΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΤΟΥ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΙΑΣ ΜΕΤΑΤΌΠΙΣΗΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΚΑΤΕΎΘΥΝΣΗ ΜΙΑΣ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΉΣ ΑΛΛΑΓΉΣ ΤΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ. Ο ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΣ ΛΌΓΟΣ ΑΠΌ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΤΆΞΗ ΣΕ ΑΝΤΊΘΕΣΗ ΜΕ ΤΟ PASSSIVIT, ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΟΙ ΚΑΝΌΝΕΣ ΤΩΝ ΣΥΜΒΆΣΕΩΝ ΚΑΙ Ο ΑΓΏΝΑΣ ΤΩΝ ΠΕΡΦΌΡΜΑΝΣ ΑΝΑΓΚΆΖΟΥΝ, ΣΥΧΝΆ, ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΚΛΊΣΕΙΣ ΤΟΥ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎ ABILITUS ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΕΛΕΎΘΕΡΑ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΑ. ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΥΠΟΔΟΜΏΝ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΑΠΌ ΚΟΙΝΟΎ ΜΕ ΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ, ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΤΌΣ ΕΔΑΦΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΣΥΝΌΛΟΥ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎ ΟΙΚΟΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΤΟ ΚΤΙΡΙΑΚΌ ΊΔΡΥΜΑ, ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΜΉ ΤΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΤΟΥ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΙΑΣ ΜΕΤΑΤΌΠΙΣΗΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΚΑΤΕΎΘΥΝΣΗ ΜΙΑΣ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΉΣ ΑΛΛΑΓΉΣ ΤΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ. Ο ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΣ ΛΌΓΟΣ ΑΠΌ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΤΆΞΗ ΣΕ ΑΝΤΊΘΕΣΗ ΜΕ ΤΟ PASSSIVIT, ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΟΙ ΚΑΝΌΝΕΣ ΤΩΝ ΣΥΜΒΆΣΕΩΝ ΚΑΙ Ο ΑΓΏΝΑΣ ΤΩΝ ΠΕΡΦΌΡΜΑΝΣ ΑΝΑΓΚΆΖΟΥΝ, ΣΥΧΝΆ, ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΚΛΊΣΕΙΣ ΤΟΥ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎ ABILITUS ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΕΛΕΎΘΕΡΑ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΑ. ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΥΠΟΔΟΜΏΝ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΑΠΌ ΚΟΙΝΟΎ ΜΕ ΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ, ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΤΌΣ ΕΔΑΦΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΣΥΝΌΛΟΥ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎ ΟΙΚΟΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΤΟ ΚΤΙΡΙΑΚΌ ΊΔΡΥΜΑ, ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΜΉ ΤΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΤΟΥ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΙΑΣ ΜΕΤΑΤΌΠΙΣΗΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΚΑΤΕΎΘΥΝΣΗ ΜΙΑΣ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΉΣ ΑΛΛΑΓΉΣ ΤΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ. Ο ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΣ ΛΌΓΟΣ ΑΠΌ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΤΆΞΗ ΣΕ ΑΝΤΊΘΕΣΗ ΜΕ ΤΟ PASSSIVIT, ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΟΙ ΚΑΝΌΝΕΣ ΤΩΝ ΣΥΜΒΆΣΕΩΝ ΚΑΙ Ο ΑΓΏΝΑΣ ΤΩΝ ΠΕΡΦΌΡΜΑΝΣ ΑΝΑΓΚΆΖΟΥΝ, ΣΥΧΝΆ, ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΚΛΊΣΕΙΣ ΤΟΥ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎ ABILITUS ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΕΛΕΎΘΕΡΑ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΑ. ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIZAJNOM SE NASTOJI POSTIĆI RAZVOJ MULTIMEDIJSKIH DIGITALNIH KOMUNIKACIJSKIH INFRASTRUKTURA U OBRAZOVNIM OKRUŽENJIMA KOJE SE DIJELE S RAZLIČITIM AKTERIMA STRUČNOG I NASTAVNOG OSOBLJA, NASTAVNOG OSOBLJA I IZVAN TERITORIJALNOG RAZVOJA POVEZANOG S AKTIVNOSTIMA KULTURNOG I CIVILNOG RAZVOJA SVIH AKTIVNOSTI DRUŠTVENOG I GOSPODARSKOG RAZVOJA SOCIJALNOG I GOSPODARSKOG EKOSUSTAVA U KOJEM SE GRAĐEVINSKA USTANOVA NALAZI NA TERENU, NE SAMO U POGLEDU DODJELE NJEZINIH ALATA I TEHNOLOGIJA, VEĆ I U KONTEKSTU PROMJENE U SMJERU ZNATNE PROMJENE U METODAMA POUČAVANJA I UČENJA. KREATIVNA RIJEČ IZ KREATIVNOG PORETKA ZA RAZLIKU OD PASSSIVIT-A, NA KOJU SU PRAVILA KONVENCIJA I IZVEDBENE UTRKE ČESTO PRISILILA RAZLIČITE SKLONOSTI RAZLIČITIH ABILITUSA DA SE SLOBODNO RAZVIJAJU POJEDINAČNO. DIGITALNE TEHNOLOGIJE (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIZAJNOM SE NASTOJI POSTIĆI RAZVOJ MULTIMEDIJSKIH DIGITALNIH KOMUNIKACIJSKIH INFRASTRUKTURA U OBRAZOVNIM OKRUŽENJIMA KOJE SE DIJELE S RAZLIČITIM AKTERIMA STRUČNOG I NASTAVNOG OSOBLJA, NASTAVNOG OSOBLJA I IZVAN TERITORIJALNOG RAZVOJA POVEZANOG S AKTIVNOSTIMA KULTURNOG I CIVILNOG RAZVOJA SVIH AKTIVNOSTI DRUŠTVENOG I GOSPODARSKOG RAZVOJA SOCIJALNOG I GOSPODARSKOG EKOSUSTAVA U KOJEM SE GRAĐEVINSKA USTANOVA NALAZI NA TERENU, NE SAMO U POGLEDU DODJELE NJEZINIH ALATA I TEHNOLOGIJA, VEĆ I U KONTEKSTU PROMJENE U SMJERU ZNATNE PROMJENE U METODAMA POUČAVANJA I UČENJA. KREATIVNA RIJEČ IZ KREATIVNOG PORETKA ZA RAZLIKU OD PASSSIVIT-A, NA KOJU SU PRAVILA KONVENCIJA I IZVEDBENE UTRKE ČESTO PRISILILA RAZLIČITE SKLONOSTI RAZLIČITIH ABILITUSA DA SE SLOBODNO RAZVIJAJU POJEDINAČNO. DIGITALNE TEHNOLOGIJE (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIZAJNOM SE NASTOJI POSTIĆI RAZVOJ MULTIMEDIJSKIH DIGITALNIH KOMUNIKACIJSKIH INFRASTRUKTURA U OBRAZOVNIM OKRUŽENJIMA KOJE SE DIJELE S RAZLIČITIM AKTERIMA STRUČNOG I NASTAVNOG OSOBLJA, NASTAVNOG OSOBLJA I IZVAN TERITORIJALNOG RAZVOJA POVEZANOG S AKTIVNOSTIMA KULTURNOG I CIVILNOG RAZVOJA SVIH AKTIVNOSTI DRUŠTVENOG I GOSPODARSKOG RAZVOJA SOCIJALNOG I GOSPODARSKOG EKOSUSTAVA U KOJEM SE GRAĐEVINSKA USTANOVA NALAZI NA TERENU, NE SAMO U POGLEDU DODJELE NJEZINIH ALATA I TEHNOLOGIJA, VEĆ I U KONTEKSTU PROMJENE U SMJERU ZNATNE PROMJENE U METODAMA POUČAVANJA I UČENJA. KREATIVNA RIJEČ IZ KREATIVNOG PORETKA ZA RAZLIKU OD PASSSIVIT-A, NA KOJU SU PRAVILA KONVENCIJA I IZVEDBENE UTRKE ČESTO PRISILILA RAZLIČITE SKLONOSTI RAZLIČITIH ABILITUSA DA SE SLOBODNO RAZVIJAJU POJEDINAČNO. DIGITALNE TEHNOLOGIJE (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ARE CA SCOP REALIZAREA DEZVOLTĂRII INFRASTRUCTURILOR MULTIMEDIA DE COMUNICARE DIGITALĂ ÎN MEDII EDUCAȚIONALE PARTAJATE CU DIFERIȚII ACTORI DIN DOMENIUL FORMĂRII ȘI AL CADRELOR DIDACTICE, AL CADRELOR DIDACTICE ȘI AL IEȘIRII DIN DEZVOLTAREA TERITORIALĂ LEGATĂ DE ACTIVITĂȚILE DE DEZVOLTARE CULTURALĂ ȘI CIVILĂ A ÎNTREGULUI ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE SOCIALĂ ȘI ECONOMICĂ A ECOSISTEMULUI SOCIAL ȘI ECONOMIC ÎN CARE SE AFLĂ INSTITUȚIA DE CONSTRUCȚIE PE TEREN, NU NUMAI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ALOCAREA INSTRUMENTELOR ȘI TEHNOLOGIILOR SALE, CI ȘI ÎN CONTEXTUL UNEI SCHIMBĂRI SUBSTANȚIALE ÎN DIRECȚIA UNEI SCHIMBĂRI SUBSTANȚIALE ÎN METODELE DE PREDARE ȘI ÎNVĂȚARE. CUVÂNTUL CREATIV DIN ORDINEA CREATIVĂ, SPRE DEOSEBIRE DE PASSSIVIT, LA CARE REGULILE CONVENȚIILOR ȘI ALE CURSEI DE PERFORMANȚĂ AU FORȚAT ADESEA DIFERITELE ÎNCLINAȚII ALE DIFERITELOR ABILITUS SĂ FIE DEZVOLTATE ÎN MOD LIBER ÎN MOD INDIVIDUAL. TEHNOLOGII DIGITALE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ARE CA SCOP REALIZAREA DEZVOLTĂRII INFRASTRUCTURILOR MULTIMEDIA DE COMUNICARE DIGITALĂ ÎN MEDII EDUCAȚIONALE PARTAJATE CU DIFERIȚII ACTORI DIN DOMENIUL FORMĂRII ȘI AL CADRELOR DIDACTICE, AL CADRELOR DIDACTICE ȘI AL IEȘIRII DIN DEZVOLTAREA TERITORIALĂ LEGATĂ DE ACTIVITĂȚILE DE DEZVOLTARE CULTURALĂ ȘI CIVILĂ A ÎNTREGULUI ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE SOCIALĂ ȘI ECONOMICĂ A ECOSISTEMULUI SOCIAL ȘI ECONOMIC ÎN CARE SE AFLĂ INSTITUȚIA DE CONSTRUCȚIE PE TEREN, NU NUMAI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ALOCAREA INSTRUMENTELOR ȘI TEHNOLOGIILOR SALE, CI ȘI ÎN CONTEXTUL UNEI SCHIMBĂRI SUBSTANȚIALE ÎN DIRECȚIA UNEI SCHIMBĂRI SUBSTANȚIALE ÎN METODELE DE PREDARE ȘI ÎNVĂȚARE. CUVÂNTUL CREATIV DIN ORDINEA CREATIVĂ, SPRE DEOSEBIRE DE PASSSIVIT, LA CARE REGULILE CONVENȚIILOR ȘI ALE CURSEI DE PERFORMANȚĂ AU FORȚAT ADESEA DIFERITELE ÎNCLINAȚII ALE DIFERITELOR ABILITUS SĂ FIE DEZVOLTATE ÎN MOD LIBER ÎN MOD INDIVIDUAL. TEHNOLOGII DIGITALE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ARE CA SCOP REALIZAREA DEZVOLTĂRII INFRASTRUCTURILOR MULTIMEDIA DE COMUNICARE DIGITALĂ ÎN MEDII EDUCAȚIONALE PARTAJATE CU DIFERIȚII ACTORI DIN DOMENIUL FORMĂRII ȘI AL CADRELOR DIDACTICE, AL CADRELOR DIDACTICE ȘI AL IEȘIRII DIN DEZVOLTAREA TERITORIALĂ LEGATĂ DE ACTIVITĂȚILE DE DEZVOLTARE CULTURALĂ ȘI CIVILĂ A ÎNTREGULUI ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE SOCIALĂ ȘI ECONOMICĂ A ECOSISTEMULUI SOCIAL ȘI ECONOMIC ÎN CARE SE AFLĂ INSTITUȚIA DE CONSTRUCȚIE PE TEREN, NU NUMAI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ALOCAREA INSTRUMENTELOR ȘI TEHNOLOGIILOR SALE, CI ȘI ÎN CONTEXTUL UNEI SCHIMBĂRI SUBSTANȚIALE ÎN DIRECȚIA UNEI SCHIMBĂRI SUBSTANȚIALE ÎN METODELE DE PREDARE ȘI ÎNVĂȚARE. CUVÂNTUL CREATIV DIN ORDINEA CREATIVĂ, SPRE DEOSEBIRE DE PASSSIVIT, LA CARE REGULILE CONVENȚIILOR ȘI ALE CURSEI DE PERFORMANȚĂ AU FORȚAT ADESEA DIFERITELE ÎNCLINAȚII ALE DIFERITELOR ABILITUS SĂ FIE DEZVOLTATE ÎN MOD LIBER ÎN MOD INDIVIDUAL. TEHNOLOGII DIGITALE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM NÁVRHU JE DOSIAHNUŤ ROZVOJ MULTIMÉDIOVÝCH DIGITÁLNYCH KOMUNIKAČNÝCH INFRAŠTRUKTÚR VO VZDELÁVACÍCH PROSTREDIACH ZDIEĽANÝCH S RÔZNYMI AKTÉRMI ODBORNEJ PRÍPRAVY A PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV, PEDAGOGICKÝMI PRACOVNÍKMI A MIMO ÚZEMNÉHO ROZVOJA V SÚVISLOSTI S ČINNOSŤAMI KULTÚRNEHO A OBČIANSKEHO ROZVOJA CELEJ ČINNOSTI SOCIÁLNEHO A HOSPODÁRSKEHO ROZVOJA SOCIÁLNEHO A HOSPODÁRSKEHO EKOSYSTÉMU, V KTOROM SA NACHÁDZA STAVEBNÁ INŠTITÚCIA, A TO NIELEN O PRIDEĽOVANÍ JEJ NÁSTROJOV A TECHNOLÓGIÍ, ALE AJ V KONTEXTE POSUNU SMEROM K PODSTATNEJ ZMENE VO VÝUČBOVÝCH A VZDELÁVACÍCH METÓDACH. KREATÍVNE SLOVO Z KREATÍVNEHO PORIADKU NA ROZDIEL OD PASSSIVIT, KU KTORÉMU PRAVIDLÁ KONVENCIÍ A PRETEKOV ČASTO NÚTILI RÔZNE SKLONY RÔZNYCH ABILITUS SLOBODNE ROZVÍJAŤ INDIVIDUÁLNE. DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM NÁVRHU JE DOSIAHNUŤ ROZVOJ MULTIMÉDIOVÝCH DIGITÁLNYCH KOMUNIKAČNÝCH INFRAŠTRUKTÚR VO VZDELÁVACÍCH PROSTREDIACH ZDIEĽANÝCH S RÔZNYMI AKTÉRMI ODBORNEJ PRÍPRAVY A PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV, PEDAGOGICKÝMI PRACOVNÍKMI A MIMO ÚZEMNÉHO ROZVOJA V SÚVISLOSTI S ČINNOSŤAMI KULTÚRNEHO A OBČIANSKEHO ROZVOJA CELEJ ČINNOSTI SOCIÁLNEHO A HOSPODÁRSKEHO ROZVOJA SOCIÁLNEHO A HOSPODÁRSKEHO EKOSYSTÉMU, V KTOROM SA NACHÁDZA STAVEBNÁ INŠTITÚCIA, A TO NIELEN O PRIDEĽOVANÍ JEJ NÁSTROJOV A TECHNOLÓGIÍ, ALE AJ V KONTEXTE POSUNU SMEROM K PODSTATNEJ ZMENE VO VÝUČBOVÝCH A VZDELÁVACÍCH METÓDACH. KREATÍVNE SLOVO Z KREATÍVNEHO PORIADKU NA ROZDIEL OD PASSSIVIT, KU KTORÉMU PRAVIDLÁ KONVENCIÍ A PRETEKOV ČASTO NÚTILI RÔZNE SKLONY RÔZNYCH ABILITUS SLOBODNE ROZVÍJAŤ INDIVIDUÁLNE. DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM NÁVRHU JE DOSIAHNUŤ ROZVOJ MULTIMÉDIOVÝCH DIGITÁLNYCH KOMUNIKAČNÝCH INFRAŠTRUKTÚR VO VZDELÁVACÍCH PROSTREDIACH ZDIEĽANÝCH S RÔZNYMI AKTÉRMI ODBORNEJ PRÍPRAVY A PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV, PEDAGOGICKÝMI PRACOVNÍKMI A MIMO ÚZEMNÉHO ROZVOJA V SÚVISLOSTI S ČINNOSŤAMI KULTÚRNEHO A OBČIANSKEHO ROZVOJA CELEJ ČINNOSTI SOCIÁLNEHO A HOSPODÁRSKEHO ROZVOJA SOCIÁLNEHO A HOSPODÁRSKEHO EKOSYSTÉMU, V KTOROM SA NACHÁDZA STAVEBNÁ INŠTITÚCIA, A TO NIELEN O PRIDEĽOVANÍ JEJ NÁSTROJOV A TECHNOLÓGIÍ, ALE AJ V KONTEXTE POSUNU SMEROM K PODSTATNEJ ZMENE VO VÝUČBOVÝCH A VZDELÁVACÍCH METÓDACH. KREATÍVNE SLOVO Z KREATÍVNEHO PORIADKU NA ROZDIEL OD PASSSIVIT, KU KTORÉMU PRAVIDLÁ KONVENCIÍ A PRETEKOV ČASTO NÚTILI RÔZNE SKLONY RÔZNYCH ABILITUS SLOBODNE ROZVÍJAŤ INDIVIDUÁLNE. DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ID-DISINN GĦANDU L-GĦAN LI JIKSEB L-IŻVILUPP TA’ INFRASTRUTTURI TA’ KOMUNIKAZZJONI DIĠITALI MULTIMEDJALI F’AMBJENTI EDUKATTIVI KONDIVIŻI MAL-ATTURI DIFFERENTI TAL-PERSUNAL TAT-TAĦRIĠ U TAT-TAGĦLIM, L-GĦALLIEMA U L-ĦRUĠ TAL-IŻVILUPP TERRITORJALI MARBUT MAL-ATTIVITAJIET TAL-IŻVILUPP KULTURALI U ĊIVILI TAL-ATTIVITAJIET KOLLHA TA’ ŻVILUPP SOĊJALI U EKONOMIKU TAL-EKOSISTEMA SOĊJALI U EKONOMIKA LI FIHA L-ISTITUZZJONI TAL-BINI TINSAB FIL-POST, U B’HEKK MHUX BISS DWAR L-ALLOKAZZJONI TAL-GĦODOD U T-TEKNOLOĠIJI TAGĦHA, IŻDA WKOLL FIL-KUNTEST TA’ BIDLA FID-DIREZZJONI TA’ BIDLA SOSTANZJALI FIL-METODI TA’ TAGĦLIM U TAGĦLIM. IL-KELMA KREATTIVA MILL-ORDNI KREATTIVA GĦALL-KUNTRARJU TA’ PASSSIVIT, LI GĦALIHA R-REGOLI TAL-KONVENZJONIJIET U T-TELLIEQA TAL-PRESTAZZJONI, ĦAFNA DRABI, ĠIEGĦLU L-INKLINAZZJONIJIET DIFFERENTI TAL-ABILITUS DIFFERENTI JIĠU ŻVILUPPATI B’MOD ĦIELES INDIVIDWALMENT. TEKNOLOĠIJI DIĠITALI (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: ID-DISINN GĦANDU L-GĦAN LI JIKSEB L-IŻVILUPP TA’ INFRASTRUTTURI TA’ KOMUNIKAZZJONI DIĠITALI MULTIMEDJALI F’AMBJENTI EDUKATTIVI KONDIVIŻI MAL-ATTURI DIFFERENTI TAL-PERSUNAL TAT-TAĦRIĠ U TAT-TAGĦLIM, L-GĦALLIEMA U L-ĦRUĠ TAL-IŻVILUPP TERRITORJALI MARBUT MAL-ATTIVITAJIET TAL-IŻVILUPP KULTURALI U ĊIVILI TAL-ATTIVITAJIET KOLLHA TA’ ŻVILUPP SOĊJALI U EKONOMIKU TAL-EKOSISTEMA SOĊJALI U EKONOMIKA LI FIHA L-ISTITUZZJONI TAL-BINI TINSAB FIL-POST, U B’HEKK MHUX BISS DWAR L-ALLOKAZZJONI TAL-GĦODOD U T-TEKNOLOĠIJI TAGĦHA, IŻDA WKOLL FIL-KUNTEST TA’ BIDLA FID-DIREZZJONI TA’ BIDLA SOSTANZJALI FIL-METODI TA’ TAGĦLIM U TAGĦLIM. IL-KELMA KREATTIVA MILL-ORDNI KREATTIVA GĦALL-KUNTRARJU TA’ PASSSIVIT, LI GĦALIHA R-REGOLI TAL-KONVENZJONIJIET U T-TELLIEQA TAL-PRESTAZZJONI, ĦAFNA DRABI, ĠIEGĦLU L-INKLINAZZJONIJIET DIFFERENTI TAL-ABILITUS DIFFERENTI JIĠU ŻVILUPPATI B’MOD ĦIELES INDIVIDWALMENT. TEKNOLOĠIJI DIĠITALI (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ID-DISINN GĦANDU L-GĦAN LI JIKSEB L-IŻVILUPP TA’ INFRASTRUTTURI TA’ KOMUNIKAZZJONI DIĠITALI MULTIMEDJALI F’AMBJENTI EDUKATTIVI KONDIVIŻI MAL-ATTURI DIFFERENTI TAL-PERSUNAL TAT-TAĦRIĠ U TAT-TAGĦLIM, L-GĦALLIEMA U L-ĦRUĠ TAL-IŻVILUPP TERRITORJALI MARBUT MAL-ATTIVITAJIET TAL-IŻVILUPP KULTURALI U ĊIVILI TAL-ATTIVITAJIET KOLLHA TA’ ŻVILUPP SOĊJALI U EKONOMIKU TAL-EKOSISTEMA SOĊJALI U EKONOMIKA LI FIHA L-ISTITUZZJONI TAL-BINI TINSAB FIL-POST, U B’HEKK MHUX BISS DWAR L-ALLOKAZZJONI TAL-GĦODOD U T-TEKNOLOĠIJI TAGĦHA, IŻDA WKOLL FIL-KUNTEST TA’ BIDLA FID-DIREZZJONI TA’ BIDLA SOSTANZJALI FIL-METODI TA’ TAGĦLIM U TAGĦLIM. IL-KELMA KREATTIVA MILL-ORDNI KREATTIVA GĦALL-KUNTRARJU TA’ PASSSIVIT, LI GĦALIHA R-REGOLI TAL-KONVENZJONIJIET U T-TELLIEQA TAL-PRESTAZZJONI, ĦAFNA DRABI, ĠIEGĦLU L-INKLINAZZJONIJIET DIFFERENTI TAL-ABILITUS DIFFERENTI JIĠU ŻVILUPPATI B’MOD ĦIELES INDIVIDWALMENT. TEKNOLOĠIJI DIĠITALI (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO VISA ALCANÇAR O DESENVOLVIMENTO DE INFRAESTRUTURAS DE COMUNICAÇÃO DIGITAL MULTIMÉDIA EM CONTEXTOS EDUCATIVOS PARTILHADOS COM OS DIFERENTES INTERVENIENTES DA FORMAÇÃO E DO PESSOAL DOCENTE, DOCENTES E O DESENVOLVIMENTO TERRITORIAL LIGADO ÀS ATIVIDADES DE DESENVOLVIMENTO CULTURAL E CIVIL DE TODO O DESENVOLVIMENTO SOCIAL E ECONÓMICO DO ECOSSISTEMA SOCIAL E ECONÓMICO EM QUE A INSTITUIÇÃO DE CONSTRUÇÃO SE SITUA NO TERRENO, NÃO SÓ NO QUE SE REFERE À SUA ATRIBUIÇÃO DE FERRAMENTAS E TECNOLOGIAS, MAS TAMBÉM NO CONTEXTO DE UMA MUDANÇA SUBSTANCIAL DOS MÉTODOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM. A PALAVRA CRIATIVA DA ORDEM CRIATIVA EM OPOSIÇÃO A PASSSIVIT, PARA A QUAL AS REGRAS DAS CONVENÇÕES E A CORRIDA DE PERFORMANCE TÊM, MUITAS VEZES, FORÇADO AS DIFERENTES INCLINAÇÕES DOS DIFERENTES ABILITUS A SEREM LIVREMENTE DESENVOLVIDAS INDIVIDUALMENTE. TECNOLOGIAS DIGITAIS (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA ALCANÇAR O DESENVOLVIMENTO DE INFRAESTRUTURAS DE COMUNICAÇÃO DIGITAL MULTIMÉDIA EM CONTEXTOS EDUCATIVOS PARTILHADOS COM OS DIFERENTES INTERVENIENTES DA FORMAÇÃO E DO PESSOAL DOCENTE, DOCENTES E O DESENVOLVIMENTO TERRITORIAL LIGADO ÀS ATIVIDADES DE DESENVOLVIMENTO CULTURAL E CIVIL DE TODO O DESENVOLVIMENTO SOCIAL E ECONÓMICO DO ECOSSISTEMA SOCIAL E ECONÓMICO EM QUE A INSTITUIÇÃO DE CONSTRUÇÃO SE SITUA NO TERRENO, NÃO SÓ NO QUE SE REFERE À SUA ATRIBUIÇÃO DE FERRAMENTAS E TECNOLOGIAS, MAS TAMBÉM NO CONTEXTO DE UMA MUDANÇA SUBSTANCIAL DOS MÉTODOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM. A PALAVRA CRIATIVA DA ORDEM CRIATIVA EM OPOSIÇÃO A PASSSIVIT, PARA A QUAL AS REGRAS DAS CONVENÇÕES E A CORRIDA DE PERFORMANCE TÊM, MUITAS VEZES, FORÇADO AS DIFERENTES INCLINAÇÕES DOS DIFERENTES ABILITUS A SEREM LIVREMENTE DESENVOLVIDAS INDIVIDUALMENTE. TECNOLOGIAS DIGITAIS (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA ALCANÇAR O DESENVOLVIMENTO DE INFRAESTRUTURAS DE COMUNICAÇÃO DIGITAL MULTIMÉDIA EM CONTEXTOS EDUCATIVOS PARTILHADOS COM OS DIFERENTES INTERVENIENTES DA FORMAÇÃO E DO PESSOAL DOCENTE, DOCENTES E O DESENVOLVIMENTO TERRITORIAL LIGADO ÀS ATIVIDADES DE DESENVOLVIMENTO CULTURAL E CIVIL DE TODO O DESENVOLVIMENTO SOCIAL E ECONÓMICO DO ECOSSISTEMA SOCIAL E ECONÓMICO EM QUE A INSTITUIÇÃO DE CONSTRUÇÃO SE SITUA NO TERRENO, NÃO SÓ NO QUE SE REFERE À SUA ATRIBUIÇÃO DE FERRAMENTAS E TECNOLOGIAS, MAS TAMBÉM NO CONTEXTO DE UMA MUDANÇA SUBSTANCIAL DOS MÉTODOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM. A PALAVRA CRIATIVA DA ORDEM CRIATIVA EM OPOSIÇÃO A PASSSIVIT, PARA A QUAL AS REGRAS DAS CONVENÇÕES E A CORRIDA DE PERFORMANCE TÊM, MUITAS VEZES, FORÇADO AS DIFERENTES INCLINAÇÕES DOS DIFERENTES ABILITUS A SEREM LIVREMENTE DESENVOLVIDAS INDIVIDUALMENTE. TECNOLOGIAS DIGITAIS (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SUUNNITTELUN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ MULTIMEDIADIGITAALISIA VIESTINTÄINFRASTRUKTUUREJA KOULUTUSYMPÄRISTÖISSÄ, JOTKA OVAT YHTEISIÄ KOULUTUS- JA OPETUSHENKILÖSTÖN, OPETUSHENKILÖSTÖN JA SEN ALUEELLISEN KEHITYKSEN ULKOPUOLELLE, JOKA LIITTYY RAKENNUSLAITOKSEN SIJAINTIPAIKKANA OLEVAN SOSIAALISEN JA TALOUDELLISEN EKOSYSTEEMIN KOKO SOSIAALISEN JA TALOUDELLISEN KEHITYSTOIMINNAN KULTTUURI- JA SIVIILIKEHITYKSEEN. NÄIN OLLEN KYSE EI OLE PELKÄSTÄÄN SEN VÄLINEIDEN JA TEKNOLOGIOIDEN JAKAMISESTA VAAN MYÖS SIITÄ, ETTÄ OPETUS- JA OPPIMISMENETELMIÄ MUUTETAAN MERKITTÄVÄSTI. LUOVAN JÄRJESTYKSEN LUOVA SANA VERRATTUNA PASSSIVITIIN, JOHON YLEISSOPIMUSTEN SÄÄNNÖT JA ESITYSKILPAILU OVAT USEIN PAKOTTANEET ERI ABILITUSIN ERILAISET TAIPUMUKSET KEHITTYMÄÄN VAPAASTI YKSILÖLLISESTI. DIGITAALITEKNOLOGIAT (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SUUNNITTELUN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ MULTIMEDIADIGITAALISIA VIESTINTÄINFRASTRUKTUUREJA KOULUTUSYMPÄRISTÖISSÄ, JOTKA OVAT YHTEISIÄ KOULUTUS- JA OPETUSHENKILÖSTÖN, OPETUSHENKILÖSTÖN JA SEN ALUEELLISEN KEHITYKSEN ULKOPUOLELLE, JOKA LIITTYY RAKENNUSLAITOKSEN SIJAINTIPAIKKANA OLEVAN SOSIAALISEN JA TALOUDELLISEN EKOSYSTEEMIN KOKO SOSIAALISEN JA TALOUDELLISEN KEHITYSTOIMINNAN KULTTUURI- JA SIVIILIKEHITYKSEEN. NÄIN OLLEN KYSE EI OLE PELKÄSTÄÄN SEN VÄLINEIDEN JA TEKNOLOGIOIDEN JAKAMISESTA VAAN MYÖS SIITÄ, ETTÄ OPETUS- JA OPPIMISMENETELMIÄ MUUTETAAN MERKITTÄVÄSTI. LUOVAN JÄRJESTYKSEN LUOVA SANA VERRATTUNA PASSSIVITIIN, JOHON YLEISSOPIMUSTEN SÄÄNNÖT JA ESITYSKILPAILU OVAT USEIN PAKOTTANEET ERI ABILITUSIN ERILAISET TAIPUMUKSET KEHITTYMÄÄN VAPAASTI YKSILÖLLISESTI. DIGITAALITEKNOLOGIAT (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SUUNNITTELUN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ MULTIMEDIADIGITAALISIA VIESTINTÄINFRASTRUKTUUREJA KOULUTUSYMPÄRISTÖISSÄ, JOTKA OVAT YHTEISIÄ KOULUTUS- JA OPETUSHENKILÖSTÖN, OPETUSHENKILÖSTÖN JA SEN ALUEELLISEN KEHITYKSEN ULKOPUOLELLE, JOKA LIITTYY RAKENNUSLAITOKSEN SIJAINTIPAIKKANA OLEVAN SOSIAALISEN JA TALOUDELLISEN EKOSYSTEEMIN KOKO SOSIAALISEN JA TALOUDELLISEN KEHITYSTOIMINNAN KULTTUURI- JA SIVIILIKEHITYKSEEN. NÄIN OLLEN KYSE EI OLE PELKÄSTÄÄN SEN VÄLINEIDEN JA TEKNOLOGIOIDEN JAKAMISESTA VAAN MYÖS SIITÄ, ETTÄ OPETUS- JA OPPIMISMENETELMIÄ MUUTETAAN MERKITTÄVÄSTI. LUOVAN JÄRJESTYKSEN LUOVA SANA VERRATTUNA PASSSIVITIIN, JOHON YLEISSOPIMUSTEN SÄÄNNÖT JA ESITYSKILPAILU OVAT USEIN PAKOTTANEET ERI ABILITUSIN ERILAISET TAIPUMUKSET KEHITTYMÄÄN VAPAASTI YKSILÖLLISESTI. DIGITAALITEKNOLOGIAT (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MA NA CELU ROZWÓJ MULTIMEDIALNYCH INFRASTRUKTUR KOMUNIKACJI CYFROWEJ W PLACÓWKACH EDUKACYJNYCH WSPÓLNIE Z RÓŻNYMI PODMIOTAMI: KADRĄ SZKOLENIOWĄ I DYDAKTYCZNĄ, KADRĄ DYDAKTYCZNĄ ORAZ ROZWOJEM TERYTORIALNYM ZWIĄZANYM Z DZIAŁALNOŚCIĄ W ZAKRESIE ROZWOJU KULTURALNEGO I OBYWATELSKIEGO CAŁEGO SPOŁECZNO-GOSPODARCZEGO ROZWOJU EKOSYSTEMU SPOŁECZNO-GOSPODARCZEGO, W KTÓRYM ZNAJDUJE SIĘ INSTYTUCJA BUDOWLANA NA MIEJSCU, NIE TYLKO W ODNIESIENIU DO PRZYDZIAŁU JEJ NARZĘDZI I TECHNOLOGII, ALE TAKŻE W KONTEKŚCIE ZMIANY KIERUNKU ISTOTNEJ ZMIANY METOD NAUCZANIA I UCZENIA SIĘ. TWÓRCZE SŁOWO Z PORZĄDKU TWÓRCZEGO W PRZECIWIEŃSTWIE DO PASSSIVIT, DO KTÓREGO ZASADY KONWENCJI I WYŚCIGU WYSTĘPÓW CZĘSTO ZMUSZAŁY RÓŻNE SKŁONNOŚCI RÓŻNYCH ABILITUS DO SWOBODNEGO ROZWOJU INDYWIDUALNIE. TECHNOLOGIE CYFROWE (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU ROZWÓJ MULTIMEDIALNYCH INFRASTRUKTUR KOMUNIKACJI CYFROWEJ W PLACÓWKACH EDUKACYJNYCH WSPÓLNIE Z RÓŻNYMI PODMIOTAMI: KADRĄ SZKOLENIOWĄ I DYDAKTYCZNĄ, KADRĄ DYDAKTYCZNĄ ORAZ ROZWOJEM TERYTORIALNYM ZWIĄZANYM Z DZIAŁALNOŚCIĄ W ZAKRESIE ROZWOJU KULTURALNEGO I OBYWATELSKIEGO CAŁEGO SPOŁECZNO-GOSPODARCZEGO ROZWOJU EKOSYSTEMU SPOŁECZNO-GOSPODARCZEGO, W KTÓRYM ZNAJDUJE SIĘ INSTYTUCJA BUDOWLANA NA MIEJSCU, NIE TYLKO W ODNIESIENIU DO PRZYDZIAŁU JEJ NARZĘDZI I TECHNOLOGII, ALE TAKŻE W KONTEKŚCIE ZMIANY KIERUNKU ISTOTNEJ ZMIANY METOD NAUCZANIA I UCZENIA SIĘ. TWÓRCZE SŁOWO Z PORZĄDKU TWÓRCZEGO W PRZECIWIEŃSTWIE DO PASSSIVIT, DO KTÓREGO ZASADY KONWENCJI I WYŚCIGU WYSTĘPÓW CZĘSTO ZMUSZAŁY RÓŻNE SKŁONNOŚCI RÓŻNYCH ABILITUS DO SWOBODNEGO ROZWOJU INDYWIDUALNIE. TECHNOLOGIE CYFROWE (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU ROZWÓJ MULTIMEDIALNYCH INFRASTRUKTUR KOMUNIKACJI CYFROWEJ W PLACÓWKACH EDUKACYJNYCH WSPÓLNIE Z RÓŻNYMI PODMIOTAMI: KADRĄ SZKOLENIOWĄ I DYDAKTYCZNĄ, KADRĄ DYDAKTYCZNĄ ORAZ ROZWOJEM TERYTORIALNYM ZWIĄZANYM Z DZIAŁALNOŚCIĄ W ZAKRESIE ROZWOJU KULTURALNEGO I OBYWATELSKIEGO CAŁEGO SPOŁECZNO-GOSPODARCZEGO ROZWOJU EKOSYSTEMU SPOŁECZNO-GOSPODARCZEGO, W KTÓRYM ZNAJDUJE SIĘ INSTYTUCJA BUDOWLANA NA MIEJSCU, NIE TYLKO W ODNIESIENIU DO PRZYDZIAŁU JEJ NARZĘDZI I TECHNOLOGII, ALE TAKŻE W KONTEKŚCIE ZMIANY KIERUNKU ISTOTNEJ ZMIANY METOD NAUCZANIA I UCZENIA SIĘ. TWÓRCZE SŁOWO Z PORZĄDKU TWÓRCZEGO W PRZECIWIEŃSTWIE DO PASSSIVIT, DO KTÓREGO ZASADY KONWENCJI I WYŚCIGU WYSTĘPÓW CZĘSTO ZMUSZAŁY RÓŻNE SKŁONNOŚCI RÓŻNYCH ABILITUS DO SWOBODNEGO ROZWOJU INDYWIDUALNIE. TECHNOLOGIE CYFROWE (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAMEN ZASNOVE JE DOSEČI RAZVOJ MULTIMEDIJSKIH DIGITALNIH KOMUNIKACIJSKIH INFRASTRUKTUR V IZOBRAŽEVALNIH OKOLJIH, KI SI JIH DELIJO Z RAZLIČNIMI AKTERJI USPOSABLJANJA IN PEDAGOŠKEGA OSEBJA, PEDAGOŠKIM OSEBJEM IN IZHODOM IZ TERITORIALNEGA RAZVOJA, POVEZANEGA Z DEJAVNOSTMI KULTURNEGA IN CIVILNEGA RAZVOJA VSEH DEJAVNOSTI DRUŽBENEGA IN GOSPODARSKEGA RAZVOJA DRUŽBENEGA IN GOSPODARSKEGA EKOSISTEMA, V KATEREM JE STAVBNA USTANOVA NA TERENU, S ČIMER NE GRE LE ZA DODELJEVANJE NJENIH ORODIJ IN TEHNOLOGIJ, TEMVEČ TUDI V OKVIRU PREMIKA V SMERI BISTVENE SPREMEMBE V METODAH POUČEVANJA IN UČENJA. KREATIVNA BESEDA IZ KREATIVNEGA REDA V NASPROTJU S PASSSIVITOM, ZA KATERO SO PRAVILA KONVENCIJ IN TEKMOVALNE DIRKE POGOSTO PRISILILA RAZLIČNE NAGIBE RAZLIČNIH ABILITUS-A K SVOBODNEMU INDIVIDUALNEMU RAZVOJU. DIGITALNE TEHNOLOGIJE (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAMEN ZASNOVE JE DOSEČI RAZVOJ MULTIMEDIJSKIH DIGITALNIH KOMUNIKACIJSKIH INFRASTRUKTUR V IZOBRAŽEVALNIH OKOLJIH, KI SI JIH DELIJO Z RAZLIČNIMI AKTERJI USPOSABLJANJA IN PEDAGOŠKEGA OSEBJA, PEDAGOŠKIM OSEBJEM IN IZHODOM IZ TERITORIALNEGA RAZVOJA, POVEZANEGA Z DEJAVNOSTMI KULTURNEGA IN CIVILNEGA RAZVOJA VSEH DEJAVNOSTI DRUŽBENEGA IN GOSPODARSKEGA RAZVOJA DRUŽBENEGA IN GOSPODARSKEGA EKOSISTEMA, V KATEREM JE STAVBNA USTANOVA NA TERENU, S ČIMER NE GRE LE ZA DODELJEVANJE NJENIH ORODIJ IN TEHNOLOGIJ, TEMVEČ TUDI V OKVIRU PREMIKA V SMERI BISTVENE SPREMEMBE V METODAH POUČEVANJA IN UČENJA. KREATIVNA BESEDA IZ KREATIVNEGA REDA V NASPROTJU S PASSSIVITOM, ZA KATERO SO PRAVILA KONVENCIJ IN TEKMOVALNE DIRKE POGOSTO PRISILILA RAZLIČNE NAGIBE RAZLIČNIH ABILITUS-A K SVOBODNEMU INDIVIDUALNEMU RAZVOJU. DIGITALNE TEHNOLOGIJE (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAMEN ZASNOVE JE DOSEČI RAZVOJ MULTIMEDIJSKIH DIGITALNIH KOMUNIKACIJSKIH INFRASTRUKTUR V IZOBRAŽEVALNIH OKOLJIH, KI SI JIH DELIJO Z RAZLIČNIMI AKTERJI USPOSABLJANJA IN PEDAGOŠKEGA OSEBJA, PEDAGOŠKIM OSEBJEM IN IZHODOM IZ TERITORIALNEGA RAZVOJA, POVEZANEGA Z DEJAVNOSTMI KULTURNEGA IN CIVILNEGA RAZVOJA VSEH DEJAVNOSTI DRUŽBENEGA IN GOSPODARSKEGA RAZVOJA DRUŽBENEGA IN GOSPODARSKEGA EKOSISTEMA, V KATEREM JE STAVBNA USTANOVA NA TERENU, S ČIMER NE GRE LE ZA DODELJEVANJE NJENIH ORODIJ IN TEHNOLOGIJ, TEMVEČ TUDI V OKVIRU PREMIKA V SMERI BISTVENE SPREMEMBE V METODAH POUČEVANJA IN UČENJA. KREATIVNA BESEDA IZ KREATIVNEGA REDA V NASPROTJU S PASSSIVITOM, ZA KATERO SO PRAVILA KONVENCIJ IN TEKMOVALNE DIRKE POGOSTO PRISILILA RAZLIČNE NAGIBE RAZLIČNIH ABILITUS-A K SVOBODNEMU INDIVIDUALNEMU RAZVOJU. DIGITALNE TEHNOLOGIJE (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM NÁVRHU JE DOSÁHNOUT ROZVOJE MULTIMEDIÁLNÍCH DIGITÁLNÍCH KOMUNIKAČNÍCH INFRASTRUKTUR VE VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍCH SDÍLENÝCH S RŮZNÝMI AKTÉRY ODBORNÉ PŘÍPRAVY A PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ, PEDAGOGICKÝMI PRACOVNÍKY A MIMO ÚZEMNÍ ROZVOJ SOUVISEJÍCÍ S ČINNOSTMI KULTURNÍHO A OBČANSKÉHO ROZVOJE CELÉHO SOCIÁLNÍHO A HOSPODÁŘSKÉHO ROZVOJE SOCIÁLNÍHO A HOSPODÁŘSKÉHO EKOSYSTÉMU, V NĚMŽ SE STAVEBNÍ INSTITUCE NACHÁZÍ V TERÉNU, TEDY NEJEN S PŘIDĚLOVÁNÍM JEJÍCH NÁSTROJŮ A TECHNOLOGIÍ, ALE TAKÉ V SOUVISLOSTI S POSUNEM SMĚREM K PODSTATNÉ ZMĚNĚ VE VÝUCE A UČEBNÍCH METODÁCH. KREATIVNÍ SLOVO Z TVŮRČÍHO ŘÁDU NA ROZDÍL OD PASSSIVIT, KE KTERÉMU PRAVIDLA KONVENCÍ A VÝKONOVÉ ZÁVODY ČASTO PŘINUTILY RŮZNÉ SKLONY RŮZNÝCH ABILITUS K TOMU, ABY BYLY VOLNĚ ROZVÍJENY INDIVIDUÁLNĚ. DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM NÁVRHU JE DOSÁHNOUT ROZVOJE MULTIMEDIÁLNÍCH DIGITÁLNÍCH KOMUNIKAČNÍCH INFRASTRUKTUR VE VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍCH SDÍLENÝCH S RŮZNÝMI AKTÉRY ODBORNÉ PŘÍPRAVY A PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ, PEDAGOGICKÝMI PRACOVNÍKY A MIMO ÚZEMNÍ ROZVOJ SOUVISEJÍCÍ S ČINNOSTMI KULTURNÍHO A OBČANSKÉHO ROZVOJE CELÉHO SOCIÁLNÍHO A HOSPODÁŘSKÉHO ROZVOJE SOCIÁLNÍHO A HOSPODÁŘSKÉHO EKOSYSTÉMU, V NĚMŽ SE STAVEBNÍ INSTITUCE NACHÁZÍ V TERÉNU, TEDY NEJEN S PŘIDĚLOVÁNÍM JEJÍCH NÁSTROJŮ A TECHNOLOGIÍ, ALE TAKÉ V SOUVISLOSTI S POSUNEM SMĚREM K PODSTATNÉ ZMĚNĚ VE VÝUCE A UČEBNÍCH METODÁCH. KREATIVNÍ SLOVO Z TVŮRČÍHO ŘÁDU NA ROZDÍL OD PASSSIVIT, KE KTERÉMU PRAVIDLA KONVENCÍ A VÝKONOVÉ ZÁVODY ČASTO PŘINUTILY RŮZNÉ SKLONY RŮZNÝCH ABILITUS K TOMU, ABY BYLY VOLNĚ ROZVÍJENY INDIVIDUÁLNĚ. DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM NÁVRHU JE DOSÁHNOUT ROZVOJE MULTIMEDIÁLNÍCH DIGITÁLNÍCH KOMUNIKAČNÍCH INFRASTRUKTUR VE VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍCH SDÍLENÝCH S RŮZNÝMI AKTÉRY ODBORNÉ PŘÍPRAVY A PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ, PEDAGOGICKÝMI PRACOVNÍKY A MIMO ÚZEMNÍ ROZVOJ SOUVISEJÍCÍ S ČINNOSTMI KULTURNÍHO A OBČANSKÉHO ROZVOJE CELÉHO SOCIÁLNÍHO A HOSPODÁŘSKÉHO ROZVOJE SOCIÁLNÍHO A HOSPODÁŘSKÉHO EKOSYSTÉMU, V NĚMŽ SE STAVEBNÍ INSTITUCE NACHÁZÍ V TERÉNU, TEDY NEJEN S PŘIDĚLOVÁNÍM JEJÍCH NÁSTROJŮ A TECHNOLOGIÍ, ALE TAKÉ V SOUVISLOSTI S POSUNEM SMĚREM K PODSTATNÉ ZMĚNĚ VE VÝUCE A UČEBNÍCH METODÁCH. KREATIVNÍ SLOVO Z TVŮRČÍHO ŘÁDU NA ROZDÍL OD PASSSIVIT, KE KTERÉMU PRAVIDLA KONVENCÍ A VÝKONOVÉ ZÁVODY ČASTO PŘINUTILY RŮZNÉ SKLONY RŮZNÝCH ABILITUS K TOMU, ABY BYLY VOLNĚ ROZVÍJENY INDIVIDUÁLNĚ. DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA SUKURTI DAUGIALYPĖS TERPĖS SKAITMENINĖS KOMUNIKACIJOS INFRASTRUKTŪRĄ ŠVIETIMO APLINKOJE, KURIA DALIJAMASI SU ĮVAIRIAIS MOKYMO IR MOKYMO PERSONALO SUBJEKTAIS, DĖSTYTOJAIS IR TERITORINĖS PLĖTROS, SUSIJUSIOS SU VISOS SOCIALINĖS IR EKONOMINĖS EKOSISTEMOS, KURIOJE ĮSIKŪRUSI STATYBOS INSTITUCIJA, SOCIALINIO IR EKONOMINIO VYSTYMOSI VEIKLA, KULTŪRINE IR PILIETINE PLĖTRA, TAIGI NE TIK APIE JOS PRIEMONIŲ IR TECHNOLOGIJŲ PASKIRSTYMĄ, BET IR Į POKYČIUS, SUSIJUSIUS SU ESMINIAIS MOKYMO IR MOKYMOSI METODŲ POKYČIAIS. KŪRYBINIS ŽODIS IŠ KŪRYBINĖS TVARKOS, O NE PASSSIVIT, Į KURĮ KONVENCIJŲ IR SPEKTAKLIO LENKTYNIŲ TAISYKLĖS DAŽNAI PRIVERTĖ SKIRTINGUS ABILITUS POLINKIUS LAISVAI VYSTYTIS INDIVIDUALIAI. SKAITMENINĖS TECHNOLOGIJOS (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA SUKURTI DAUGIALYPĖS TERPĖS SKAITMENINĖS KOMUNIKACIJOS INFRASTRUKTŪRĄ ŠVIETIMO APLINKOJE, KURIA DALIJAMASI SU ĮVAIRIAIS MOKYMO IR MOKYMO PERSONALO SUBJEKTAIS, DĖSTYTOJAIS IR TERITORINĖS PLĖTROS, SUSIJUSIOS SU VISOS SOCIALINĖS IR EKONOMINĖS EKOSISTEMOS, KURIOJE ĮSIKŪRUSI STATYBOS INSTITUCIJA, SOCIALINIO IR EKONOMINIO VYSTYMOSI VEIKLA, KULTŪRINE IR PILIETINE PLĖTRA, TAIGI NE TIK APIE JOS PRIEMONIŲ IR TECHNOLOGIJŲ PASKIRSTYMĄ, BET IR Į POKYČIUS, SUSIJUSIUS SU ESMINIAIS MOKYMO IR MOKYMOSI METODŲ POKYČIAIS. KŪRYBINIS ŽODIS IŠ KŪRYBINĖS TVARKOS, O NE PASSSIVIT, Į KURĮ KONVENCIJŲ IR SPEKTAKLIO LENKTYNIŲ TAISYKLĖS DAŽNAI PRIVERTĖ SKIRTINGUS ABILITUS POLINKIUS LAISVAI VYSTYTIS INDIVIDUALIAI. SKAITMENINĖS TECHNOLOGIJOS (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA SUKURTI DAUGIALYPĖS TERPĖS SKAITMENINĖS KOMUNIKACIJOS INFRASTRUKTŪRĄ ŠVIETIMO APLINKOJE, KURIA DALIJAMASI SU ĮVAIRIAIS MOKYMO IR MOKYMO PERSONALO SUBJEKTAIS, DĖSTYTOJAIS IR TERITORINĖS PLĖTROS, SUSIJUSIOS SU VISOS SOCIALINĖS IR EKONOMINĖS EKOSISTEMOS, KURIOJE ĮSIKŪRUSI STATYBOS INSTITUCIJA, SOCIALINIO IR EKONOMINIO VYSTYMOSI VEIKLA, KULTŪRINE IR PILIETINE PLĖTRA, TAIGI NE TIK APIE JOS PRIEMONIŲ IR TECHNOLOGIJŲ PASKIRSTYMĄ, BET IR Į POKYČIUS, SUSIJUSIUS SU ESMINIAIS MOKYMO IR MOKYMOSI METODŲ POKYČIAIS. KŪRYBINIS ŽODIS IŠ KŪRYBINĖS TVARKOS, O NE PASSSIVIT, Į KURĮ KONVENCIJŲ IR SPEKTAKLIO LENKTYNIŲ TAISYKLĖS DAŽNAI PRIVERTĖ SKIRTINGUS ABILITUS POLINKIUS LAISVAI VYSTYTIS INDIVIDUALIAI. SKAITMENINĖS TECHNOLOGIJOS (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR PANĀKT MULTIMEDIJU DIGITĀLĀS KOMUNIKĀCIJAS INFRASTRUKTŪRAS ATTĪSTĪBU IZGLĪTĪBAS VIDĒ, KAS IR KOPĪGA AR DAŽĀDIEM MĀCĪBU UN MĀCĪBSPĒKU DARBINIEKIEM, MĀCĪBSPĒKIEM UN ĀRPUS TERITORIĀLĀS ATTĪSTĪBAS, KAS SAISTĪTA AR KULTŪRAS UN PILSONISKĀS ATTĪSTĪBAS DARBĪBĀM VISĀ SOCIĀLĀS UN EKONOMISKĀS ATTĪSTĪBAS JOMĀ SOCIĀLAJĀ UN EKONOMISKAJĀ ATTĪSTĪBĀ, KURĀ ATRODAS BŪVINSTITŪCIJA, TĀDĒJĀDI NE TIKAI PAR TĀS RĪKU UN TEHNOLOĢIJU PIEŠĶIRŠANU, BET ARĪ SAISTĪBĀ AR BŪTISKU MĀCĪBU UN MĀCĪBU METOŽU MAIŅU. RADOŠAIS VĀRDS NO RADOŠĀS KĀRTĪBAS PRETSTATĀ PASSSIVIT, UZ KURU KONVENCIJU NOTEIKUMI UN IZRĀDES SACENSĪBAS BIEŽI VIEN IR PIESPIEDUŠAS DAŽĀDU ABILITUS DAŽĀDĀS TENDENCES BRĪVI ATTĪSTĪTIES INDIVIDUĀLI. DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR PANĀKT MULTIMEDIJU DIGITĀLĀS KOMUNIKĀCIJAS INFRASTRUKTŪRAS ATTĪSTĪBU IZGLĪTĪBAS VIDĒ, KAS IR KOPĪGA AR DAŽĀDIEM MĀCĪBU UN MĀCĪBSPĒKU DARBINIEKIEM, MĀCĪBSPĒKIEM UN ĀRPUS TERITORIĀLĀS ATTĪSTĪBAS, KAS SAISTĪTA AR KULTŪRAS UN PILSONISKĀS ATTĪSTĪBAS DARBĪBĀM VISĀ SOCIĀLĀS UN EKONOMISKĀS ATTĪSTĪBAS JOMĀ SOCIĀLAJĀ UN EKONOMISKAJĀ ATTĪSTĪBĀ, KURĀ ATRODAS BŪVINSTITŪCIJA, TĀDĒJĀDI NE TIKAI PAR TĀS RĪKU UN TEHNOLOĢIJU PIEŠĶIRŠANU, BET ARĪ SAISTĪBĀ AR BŪTISKU MĀCĪBU UN MĀCĪBU METOŽU MAIŅU. RADOŠAIS VĀRDS NO RADOŠĀS KĀRTĪBAS PRETSTATĀ PASSSIVIT, UZ KURU KONVENCIJU NOTEIKUMI UN IZRĀDES SACENSĪBAS BIEŽI VIEN IR PIESPIEDUŠAS DAŽĀDU ABILITUS DAŽĀDĀS TENDENCES BRĪVI ATTĪSTĪTIES INDIVIDUĀLI. DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR PANĀKT MULTIMEDIJU DIGITĀLĀS KOMUNIKĀCIJAS INFRASTRUKTŪRAS ATTĪSTĪBU IZGLĪTĪBAS VIDĒ, KAS IR KOPĪGA AR DAŽĀDIEM MĀCĪBU UN MĀCĪBSPĒKU DARBINIEKIEM, MĀCĪBSPĒKIEM UN ĀRPUS TERITORIĀLĀS ATTĪSTĪBAS, KAS SAISTĪTA AR KULTŪRAS UN PILSONISKĀS ATTĪSTĪBAS DARBĪBĀM VISĀ SOCIĀLĀS UN EKONOMISKĀS ATTĪSTĪBAS JOMĀ SOCIĀLAJĀ UN EKONOMISKAJĀ ATTĪSTĪBĀ, KURĀ ATRODAS BŪVINSTITŪCIJA, TĀDĒJĀDI NE TIKAI PAR TĀS RĪKU UN TEHNOLOĢIJU PIEŠĶIRŠANU, BET ARĪ SAISTĪBĀ AR BŪTISKU MĀCĪBU UN MĀCĪBU METOŽU MAIŅU. RADOŠAIS VĀRDS NO RADOŠĀS KĀRTĪBAS PRETSTATĀ PASSSIVIT, UZ KURU KONVENCIJU NOTEIKUMI UN IZRĀDES SACENSĪBAS BIEŽI VIEN IR PIESPIEDUŠAS DAŽĀDU ABILITUS DAŽĀDĀS TENDENCES BRĪVI ATTĪSTĪTIES INDIVIDUĀLI. DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОСТИГНЕ РАЗВИТИЕ НА МУЛТИМЕДИЙНИ ЦИФРОВИ КОМУНИКАЦИОННИ ИНФРАСТРУКТУРИ В ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА, СПОДЕЛЯНИ С РАЗЛИЧНИТЕ УЧАСТНИЦИ В ОБУЧЕНИЕТО И ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ СЪСТАВ, ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ СЪСТАВ И ИЗЛИЗАНЕТО ОТ ТЕРИТОРИАЛНОТО РАЗВИТИЕ, СВЪРЗАНО С ДЕЙНОСТИТЕ ПО КУЛТУРНО И ГРАЖДАНСКО РАЗВИТИЕ НА ВСИЧКИ ДЕЙНОСТИ ЗА СОЦИАЛНО И ИКОНОМИЧЕСКО РАЗВИТИЕ НА СОЦИАЛНАТА И ИКОНОМИЧЕСКАТА ЕКОСИСТЕМА, В КОЯТО СЕ НАМИРА СТРОИТЕЛНАТА ИНСТИТУЦИЯ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН НЕ САМО СЕ РАЗПРЕДЕЛЯТ НЕЙНИТЕ ИНСТРУМЕНТИ И ТЕХНОЛОГИИ, НО И В КОНТЕКСТА НА ПРОМЯНА В ПОСОКАТА НА СЪЩЕСТВЕНА ПРОМЯНА В МЕТОДИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕ И УЧЕНЕ. ТВОРЧЕСКАТА ДУМА ОТ ТВОРЧЕСКИЯ РЕД, ЗА РАЗЛИКА ОТ ПАСИВИТ, КЪМ КОЯТО ПРАВИЛАТА НА КОНВЕНЦИИТЕ И СЪСТЕЗАНИЕТО ПО ПЪРФОРМАНС ЧЕСТО СА ПРИНУЖДАВАЛИ РАЗЛИЧНИТЕ НАКЛОННОСТИ НА РАЗЛИЧНИТЕ ABILITUS ДА БЪДАТ СВОБОДНО РАЗВИТИ ИНДИВИДУАЛНО. ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОСТИГНЕ РАЗВИТИЕ НА МУЛТИМЕДИЙНИ ЦИФРОВИ КОМУНИКАЦИОННИ ИНФРАСТРУКТУРИ В ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА, СПОДЕЛЯНИ С РАЗЛИЧНИТЕ УЧАСТНИЦИ В ОБУЧЕНИЕТО И ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ СЪСТАВ, ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ СЪСТАВ И ИЗЛИЗАНЕТО ОТ ТЕРИТОРИАЛНОТО РАЗВИТИЕ, СВЪРЗАНО С ДЕЙНОСТИТЕ ПО КУЛТУРНО И ГРАЖДАНСКО РАЗВИТИЕ НА ВСИЧКИ ДЕЙНОСТИ ЗА СОЦИАЛНО И ИКОНОМИЧЕСКО РАЗВИТИЕ НА СОЦИАЛНАТА И ИКОНОМИЧЕСКАТА ЕКОСИСТЕМА, В КОЯТО СЕ НАМИРА СТРОИТЕЛНАТА ИНСТИТУЦИЯ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН НЕ САМО СЕ РАЗПРЕДЕЛЯТ НЕЙНИТЕ ИНСТРУМЕНТИ И ТЕХНОЛОГИИ, НО И В КОНТЕКСТА НА ПРОМЯНА В ПОСОКАТА НА СЪЩЕСТВЕНА ПРОМЯНА В МЕТОДИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕ И УЧЕНЕ. ТВОРЧЕСКАТА ДУМА ОТ ТВОРЧЕСКИЯ РЕД, ЗА РАЗЛИКА ОТ ПАСИВИТ, КЪМ КОЯТО ПРАВИЛАТА НА КОНВЕНЦИИТЕ И СЪСТЕЗАНИЕТО ПО ПЪРФОРМАНС ЧЕСТО СА ПРИНУЖДАВАЛИ РАЗЛИЧНИТЕ НАКЛОННОСТИ НА РАЗЛИЧНИТЕ ABILITUS ДА БЪДАТ СВОБОДНО РАЗВИТИ ИНДИВИДУАЛНО. ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОСТИГНЕ РАЗВИТИЕ НА МУЛТИМЕДИЙНИ ЦИФРОВИ КОМУНИКАЦИОННИ ИНФРАСТРУКТУРИ В ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА, СПОДЕЛЯНИ С РАЗЛИЧНИТЕ УЧАСТНИЦИ В ОБУЧЕНИЕТО И ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ СЪСТАВ, ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ СЪСТАВ И ИЗЛИЗАНЕТО ОТ ТЕРИТОРИАЛНОТО РАЗВИТИЕ, СВЪРЗАНО С ДЕЙНОСТИТЕ ПО КУЛТУРНО И ГРАЖДАНСКО РАЗВИТИЕ НА ВСИЧКИ ДЕЙНОСТИ ЗА СОЦИАЛНО И ИКОНОМИЧЕСКО РАЗВИТИЕ НА СОЦИАЛНАТА И ИКОНОМИЧЕСКАТА ЕКОСИСТЕМА, В КОЯТО СЕ НАМИРА СТРОИТЕЛНАТА ИНСТИТУЦИЯ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН НЕ САМО СЕ РАЗПРЕДЕЛЯТ НЕЙНИТЕ ИНСТРУМЕНТИ И ТЕХНОЛОГИИ, НО И В КОНТЕКСТА НА ПРОМЯНА В ПОСОКАТА НА СЪЩЕСТВЕНА ПРОМЯНА В МЕТОДИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕ И УЧЕНЕ. ТВОРЧЕСКАТА ДУМА ОТ ТВОРЧЕСКИЯ РЕД, ЗА РАЗЛИКА ОТ ПАСИВИТ, КЪМ КОЯТО ПРАВИЛАТА НА КОНВЕНЦИИТЕ И СЪСТЕЗАНИЕТО ПО ПЪРФОРМАНС ЧЕСТО СА ПРИНУЖДАВАЛИ РАЗЛИЧНИТЕ НАКЛОННОСТИ НА РАЗЛИЧНИТЕ ABILITUS ДА БЪДАТ СВОБОДНО РАЗВИТИ ИНДИВИДУАЛНО. ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A TERVEZÉS CÉLJA A MULTIMÉDIÁS DIGITÁLIS KOMMUNIKÁCIÓS INFRASTRUKTÚRÁK FEJLESZTÉSE OKTATÁSI KÖRNYEZETBEN, A KÉPZÉS ÉS AZ OKTATÓ SZEMÉLYZET KÜLÖNBÖZŐ SZEREPLŐIVEL MEGOSZTOTT, VALAMINT A KULTURÁLIS ÉS CIVIL FEJLESZTÉSI TEVÉKENYSÉGEKHEZ KAPCSOLÓDÓ TERÜLETFEJLESZTÉSBŐL VALÓ KIMARADÁS MEGVALÓSÍTÁSA AZON TÁRSADALMI ÉS GAZDASÁGI ÖKOSZISZTÉMA TÁRSADALMI ÉS GAZDASÁGI FEJLESZTÉSI TEVÉKENYSÉGEINEK EGÉSZE TEKINTETÉBEN, AMELYBEN AZ ÉPÍTŐINTÉZMÉNY A HELYSZÍNEN HELYEZKEDIK EL, ÍGY NEM CSUPÁN AZ ESZKÖZÖK ÉS TECHNOLÓGIÁK ELOSZTÁSÁRÓL, HANEM A TANÍTÁSI ÉS TANULÁSI MÓDSZEREK JELENTŐS VÁLTOZÁSÁNAK IRÁNYÁBA TÖRTÉNŐ ELMOZDULÁSRÓL IS. A KREATÍV SZÓ A KREATÍV RENDBŐL, SZEMBEN A PASSSIVIT-TEL, AMELYRE A KONVENCIÓK SZABÁLYAI ÉS A TELJESÍTMÉNYVERSENY GYAKRAN KÉNYSZERÍTETTÉK A KÜLÖNBÖZŐ ABILITUS KÜLÖNBÖZŐ HAJLAMAIT, HOGY SZABADON FEJLESSZÉK EGYÉNILEG. DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A TERVEZÉS CÉLJA A MULTIMÉDIÁS DIGITÁLIS KOMMUNIKÁCIÓS INFRASTRUKTÚRÁK FEJLESZTÉSE OKTATÁSI KÖRNYEZETBEN, A KÉPZÉS ÉS AZ OKTATÓ SZEMÉLYZET KÜLÖNBÖZŐ SZEREPLŐIVEL MEGOSZTOTT, VALAMINT A KULTURÁLIS ÉS CIVIL FEJLESZTÉSI TEVÉKENYSÉGEKHEZ KAPCSOLÓDÓ TERÜLETFEJLESZTÉSBŐL VALÓ KIMARADÁS MEGVALÓSÍTÁSA AZON TÁRSADALMI ÉS GAZDASÁGI ÖKOSZISZTÉMA TÁRSADALMI ÉS GAZDASÁGI FEJLESZTÉSI TEVÉKENYSÉGEINEK EGÉSZE TEKINTETÉBEN, AMELYBEN AZ ÉPÍTŐINTÉZMÉNY A HELYSZÍNEN HELYEZKEDIK EL, ÍGY NEM CSUPÁN AZ ESZKÖZÖK ÉS TECHNOLÓGIÁK ELOSZTÁSÁRÓL, HANEM A TANÍTÁSI ÉS TANULÁSI MÓDSZEREK JELENTŐS VÁLTOZÁSÁNAK IRÁNYÁBA TÖRTÉNŐ ELMOZDULÁSRÓL IS. A KREATÍV SZÓ A KREATÍV RENDBŐL, SZEMBEN A PASSSIVIT-TEL, AMELYRE A KONVENCIÓK SZABÁLYAI ÉS A TELJESÍTMÉNYVERSENY GYAKRAN KÉNYSZERÍTETTÉK A KÜLÖNBÖZŐ ABILITUS KÜLÖNBÖZŐ HAJLAMAIT, HOGY SZABADON FEJLESSZÉK EGYÉNILEG. DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A TERVEZÉS CÉLJA A MULTIMÉDIÁS DIGITÁLIS KOMMUNIKÁCIÓS INFRASTRUKTÚRÁK FEJLESZTÉSE OKTATÁSI KÖRNYEZETBEN, A KÉPZÉS ÉS AZ OKTATÓ SZEMÉLYZET KÜLÖNBÖZŐ SZEREPLŐIVEL MEGOSZTOTT, VALAMINT A KULTURÁLIS ÉS CIVIL FEJLESZTÉSI TEVÉKENYSÉGEKHEZ KAPCSOLÓDÓ TERÜLETFEJLESZTÉSBŐL VALÓ KIMARADÁS MEGVALÓSÍTÁSA AZON TÁRSADALMI ÉS GAZDASÁGI ÖKOSZISZTÉMA TÁRSADALMI ÉS GAZDASÁGI FEJLESZTÉSI TEVÉKENYSÉGEINEK EGÉSZE TEKINTETÉBEN, AMELYBEN AZ ÉPÍTŐINTÉZMÉNY A HELYSZÍNEN HELYEZKEDIK EL, ÍGY NEM CSUPÁN AZ ESZKÖZÖK ÉS TECHNOLÓGIÁK ELOSZTÁSÁRÓL, HANEM A TANÍTÁSI ÉS TANULÁSI MÓDSZEREK JELENTŐS VÁLTOZÁSÁNAK IRÁNYÁBA TÖRTÉNŐ ELMOZDULÁSRÓL IS. A KREATÍV SZÓ A KREATÍV RENDBŐL, SZEMBEN A PASSSIVIT-TEL, AMELYRE A KONVENCIÓK SZABÁLYAI ÉS A TELJESÍTMÉNYVERSENY GYAKRAN KÉNYSZERÍTETTÉK A KÜLÖNBÖZŐ ABILITUS KÜLÖNBÖZŐ HAJLAMAIT, HOGY SZABADON FEJLESSZÉK EGYÉNILEG. DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS É IS AIDHM DON DEARADH FORBAIRT BONNEAGAR CUMARSÁIDE DIGITÍ ILMHEÁN A BHAINT AMACH I SUÍOMHANNA OIDEACHAIS ARNA GCOMHROINNT LE GNÍOMHAITHE ÉAGSÚLA NA FOIRNE OILIÚNA AGUS TEAGAISC, NA FOIRNE TEAGAISC AGUS NA FORBARTHA CRÍOCHAÍ ATÁ NASCTHA LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ FORBARTHA CULTÚRTHA AGUS SIBHIALTA INA N-IOMLÁINE I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ FORBARTHA SÓISIALTA AGUS EACNAMAÍCHE AN ÉICEACHÓRAIS SHÓISIALTA AGUS EACNAMAÍOCH INA BHFUIL AN INSTITIÚID FOIRGNÍOCHTA SUITE AR AN TALAMH, NÍ HAMHÁIN MAIDIR LE LEITHDHÁILEADH UIRLISÍ AGUS TEICNEOLAÍOCHTAÍ, ACH FREISIN I GCOMHTHÉACS ATHRÚ I DTREO ATHRÚ SUNTASACH AR MHODHANNA TEAGAISC AGUS FOGHLAMA. AN FOCAL CRUTHAITHEACH ÓN ORD CRUTHAITHEACH I GCOMPARÁID LE PASSSIVIT, A CHUIR RIALACHA NA GCOINBHINSIÚN AGUS AN RÁS FEIDHMÍOCHTA IACHALL, GO MINIC, AR CHLAONTAÍ ÉAGSÚLA AN ABILITUS ÉAGSÚLA A FHORBAIRT GO SAOR IN AISCE INA N-AONAR. TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É IS AIDHM DON DEARADH FORBAIRT BONNEAGAR CUMARSÁIDE DIGITÍ ILMHEÁN A BHAINT AMACH I SUÍOMHANNA OIDEACHAIS ARNA GCOMHROINNT LE GNÍOMHAITHE ÉAGSÚLA NA FOIRNE OILIÚNA AGUS TEAGAISC, NA FOIRNE TEAGAISC AGUS NA FORBARTHA CRÍOCHAÍ ATÁ NASCTHA LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ FORBARTHA CULTÚRTHA AGUS SIBHIALTA INA N-IOMLÁINE I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ FORBARTHA SÓISIALTA AGUS EACNAMAÍCHE AN ÉICEACHÓRAIS SHÓISIALTA AGUS EACNAMAÍOCH INA BHFUIL AN INSTITIÚID FOIRGNÍOCHTA SUITE AR AN TALAMH, NÍ HAMHÁIN MAIDIR LE LEITHDHÁILEADH UIRLISÍ AGUS TEICNEOLAÍOCHTAÍ, ACH FREISIN I GCOMHTHÉACS ATHRÚ I DTREO ATHRÚ SUNTASACH AR MHODHANNA TEAGAISC AGUS FOGHLAMA. AN FOCAL CRUTHAITHEACH ÓN ORD CRUTHAITHEACH I GCOMPARÁID LE PASSSIVIT, A CHUIR RIALACHA NA GCOINBHINSIÚN AGUS AN RÁS FEIDHMÍOCHTA IACHALL, GO MINIC, AR CHLAONTAÍ ÉAGSÚLA AN ABILITUS ÉAGSÚLA A FHORBAIRT GO SAOR IN AISCE INA N-AONAR. TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É IS AIDHM DON DEARADH FORBAIRT BONNEAGAR CUMARSÁIDE DIGITÍ ILMHEÁN A BHAINT AMACH I SUÍOMHANNA OIDEACHAIS ARNA GCOMHROINNT LE GNÍOMHAITHE ÉAGSÚLA NA FOIRNE OILIÚNA AGUS TEAGAISC, NA FOIRNE TEAGAISC AGUS NA FORBARTHA CRÍOCHAÍ ATÁ NASCTHA LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ FORBARTHA CULTÚRTHA AGUS SIBHIALTA INA N-IOMLÁINE I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ FORBARTHA SÓISIALTA AGUS EACNAMAÍCHE AN ÉICEACHÓRAIS SHÓISIALTA AGUS EACNAMAÍOCH INA BHFUIL AN INSTITIÚID FOIRGNÍOCHTA SUITE AR AN TALAMH, NÍ HAMHÁIN MAIDIR LE LEITHDHÁILEADH UIRLISÍ AGUS TEICNEOLAÍOCHTAÍ, ACH FREISIN I GCOMHTHÉACS ATHRÚ I DTREO ATHRÚ SUNTASACH AR MHODHANNA TEAGAISC AGUS FOGHLAMA. AN FOCAL CRUTHAITHEACH ÓN ORD CRUTHAITHEACH I GCOMPARÁID LE PASSSIVIT, A CHUIR RIALACHA NA GCOINBHINSIÚN AGUS AN RÁS FEIDHMÍOCHTA IACHALL, GO MINIC, AR CHLAONTAÍ ÉAGSÚLA AN ABILITUS ÉAGSÚLA A FHORBAIRT GO SAOR IN AISCE INA N-AONAR. TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SYFTET MED UTFORMNINGEN ÄR ATT UTVECKLA MULTIMEDIEINFRASTRUKTURER FÖR DIGITAL KOMMUNIKATION I UTBILDNINGSMILJÖER SOM DELAS MED DE OLIKA AKTÖRERNA INOM UTBILDNINGS- OCH LÄRARPERSONAL, LÄRARE OCH UTANFÖR DEN TERRITORIELLA UTVECKLINGEN I SAMBAND MED DEN KULTURELLA OCH CIVILA UTVECKLINGEN AV HELA DEN SOCIALA OCH EKONOMISKA UTVECKLINGSVERKSAMHET SOM BEDRIVS I DET SOCIALA OCH EKONOMISKA EKOSYSTEM DÄR BYGGINSTITUTIONEN ÄR BELÄGEN PÅ PLATS, OCH SÅLEDES INTE BARA NÄR DET GÄLLER TILLDELNINGEN AV VERKTYG OCH TEKNIK, UTAN ÄVEN I SAMBAND MED EN FÖRÄNDRING I RIKTNING MOT EN VÄSENTLIG FÖRÄNDRING AV UNDERVISNINGS- OCH INLÄRNINGSMETODERNA. DET KREATIVA ORDET FRÅN DEN KREATIVA ORDNINGEN I MOTSATS TILL PASSSIVIT, TILL VILKET REGLERNA I KONVENTIONERNA OCH FÖRESTÄLLNINGSKAPPLÖPNINGEN OFTA HAR TVINGAT OLIKA BÖJELSER HOS DE OLIKA ABILITUS ATT UTVECKLAS FRITT INDIVIDUELLT. DIGITAL TEKNIK (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET MED UTFORMNINGEN ÄR ATT UTVECKLA MULTIMEDIEINFRASTRUKTURER FÖR DIGITAL KOMMUNIKATION I UTBILDNINGSMILJÖER SOM DELAS MED DE OLIKA AKTÖRERNA INOM UTBILDNINGS- OCH LÄRARPERSONAL, LÄRARE OCH UTANFÖR DEN TERRITORIELLA UTVECKLINGEN I SAMBAND MED DEN KULTURELLA OCH CIVILA UTVECKLINGEN AV HELA DEN SOCIALA OCH EKONOMISKA UTVECKLINGSVERKSAMHET SOM BEDRIVS I DET SOCIALA OCH EKONOMISKA EKOSYSTEM DÄR BYGGINSTITUTIONEN ÄR BELÄGEN PÅ PLATS, OCH SÅLEDES INTE BARA NÄR DET GÄLLER TILLDELNINGEN AV VERKTYG OCH TEKNIK, UTAN ÄVEN I SAMBAND MED EN FÖRÄNDRING I RIKTNING MOT EN VÄSENTLIG FÖRÄNDRING AV UNDERVISNINGS- OCH INLÄRNINGSMETODERNA. DET KREATIVA ORDET FRÅN DEN KREATIVA ORDNINGEN I MOTSATS TILL PASSSIVIT, TILL VILKET REGLERNA I KONVENTIONERNA OCH FÖRESTÄLLNINGSKAPPLÖPNINGEN OFTA HAR TVINGAT OLIKA BÖJELSER HOS DE OLIKA ABILITUS ATT UTVECKLAS FRITT INDIVIDUELLT. DIGITAL TEKNIK (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET MED UTFORMNINGEN ÄR ATT UTVECKLA MULTIMEDIEINFRASTRUKTURER FÖR DIGITAL KOMMUNIKATION I UTBILDNINGSMILJÖER SOM DELAS MED DE OLIKA AKTÖRERNA INOM UTBILDNINGS- OCH LÄRARPERSONAL, LÄRARE OCH UTANFÖR DEN TERRITORIELLA UTVECKLINGEN I SAMBAND MED DEN KULTURELLA OCH CIVILA UTVECKLINGEN AV HELA DEN SOCIALA OCH EKONOMISKA UTVECKLINGSVERKSAMHET SOM BEDRIVS I DET SOCIALA OCH EKONOMISKA EKOSYSTEM DÄR BYGGINSTITUTIONEN ÄR BELÄGEN PÅ PLATS, OCH SÅLEDES INTE BARA NÄR DET GÄLLER TILLDELNINGEN AV VERKTYG OCH TEKNIK, UTAN ÄVEN I SAMBAND MED EN FÖRÄNDRING I RIKTNING MOT EN VÄSENTLIG FÖRÄNDRING AV UNDERVISNINGS- OCH INLÄRNINGSMETODERNA. DET KREATIVA ORDET FRÅN DEN KREATIVA ORDNINGEN I MOTSATS TILL PASSSIVIT, TILL VILKET REGLERNA I KONVENTIONERNA OCH FÖRESTÄLLNINGSKAPPLÖPNINGEN OFTA HAR TVINGAT OLIKA BÖJELSER HOS DE OLIKA ABILITUS ATT UTVECKLAS FRITT INDIVIDUELLT. DIGITAL TEKNIK (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON SAAVUTADA MULTIMEEDIA DIGITAALSE SIDE INFRASTRUKTUURIDE ARENDAMINE HARIDUSKESKKONNAS, MIDA JAGAVAD ERINEVAD KOOLITAJAD JA ÕPPEJÕUD, ÕPPEJÕUD NING TERRITORIAALSE ARENGU LÕPP, MIS ON SEOTUD KOGU SELLE SOTSIAALSE JA MAJANDUSLIKU ÖKOSÜSTEEMI SOTSIAALSE JA MAJANDUSLIKU ARENGUGA SEOTUD KULTUURI- JA KODANIKUÜHISKONNA ARENGUGA, KUS EHITUSASUTUS ASUB KOHAPEAL, SEEGA MITTE AINULT NENDE VAHENDITE JA TEHNOLOOGIATE ERALDAMISE OSAS, VAID KA SEOSES OLULISE MUUTUSEGA ÕPETAMIS- JA ÕPPIMISMEETODITES. LOOMINGULINE SÕNA, MITTE PASSSIVIT, MILLELE KONVENTSIOONIDE REEGLID JA ETENDUSVÕISTLUS ON SAGELI SUNDINUD ERINEVATE ABILITUSE ERINEVAID KALDUVUSI INDIVIDUAALSELT VABALT ARENEMA. DIGITEHNOLOOGIA (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON SAAVUTADA MULTIMEEDIA DIGITAALSE SIDE INFRASTRUKTUURIDE ARENDAMINE HARIDUSKESKKONNAS, MIDA JAGAVAD ERINEVAD KOOLITAJAD JA ÕPPEJÕUD, ÕPPEJÕUD NING TERRITORIAALSE ARENGU LÕPP, MIS ON SEOTUD KOGU SELLE SOTSIAALSE JA MAJANDUSLIKU ÖKOSÜSTEEMI SOTSIAALSE JA MAJANDUSLIKU ARENGUGA SEOTUD KULTUURI- JA KODANIKUÜHISKONNA ARENGUGA, KUS EHITUSASUTUS ASUB KOHAPEAL, SEEGA MITTE AINULT NENDE VAHENDITE JA TEHNOLOOGIATE ERALDAMISE OSAS, VAID KA SEOSES OLULISE MUUTUSEGA ÕPETAMIS- JA ÕPPIMISMEETODITES. LOOMINGULINE SÕNA, MITTE PASSSIVIT, MILLELE KONVENTSIOONIDE REEGLID JA ETENDUSVÕISTLUS ON SAGELI SUNDINUD ERINEVATE ABILITUSE ERINEVAID KALDUVUSI INDIVIDUAALSELT VABALT ARENEMA. DIGITEHNOLOOGIA (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON SAAVUTADA MULTIMEEDIA DIGITAALSE SIDE INFRASTRUKTUURIDE ARENDAMINE HARIDUSKESKKONNAS, MIDA JAGAVAD ERINEVAD KOOLITAJAD JA ÕPPEJÕUD, ÕPPEJÕUD NING TERRITORIAALSE ARENGU LÕPP, MIS ON SEOTUD KOGU SELLE SOTSIAALSE JA MAJANDUSLIKU ÖKOSÜSTEEMI SOTSIAALSE JA MAJANDUSLIKU ARENGUGA SEOTUD KULTUURI- JA KODANIKUÜHISKONNA ARENGUGA, KUS EHITUSASUTUS ASUB KOHAPEAL, SEEGA MITTE AINULT NENDE VAHENDITE JA TEHNOLOOGIATE ERALDAMISE OSAS, VAID KA SEOSES OLULISE MUUTUSEGA ÕPETAMIS- JA ÕPPIMISMEETODITES. LOOMINGULINE SÕNA, MITTE PASSSIVIT, MILLELE KONVENTSIOONIDE REEGLID JA ETENDUSVÕISTLUS ON SAGELI SUNDINUD ERINEVATE ABILITUSE ERINEVAID KALDUVUSI INDIVIDUAALSELT VABALT ARENEMA. DIGITEHNOLOOGIA (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Reggio Emilia / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
CORREGGIO | |||||||||||||||
| Property / location (string): CORREGGIO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
22,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
11,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 11,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
50.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:13, 8 April 2023
Project Q1881117 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ONGOING WORK ON TEACHING AUGMENTED BY DIGITAL TECHNOLOGIES |
Project Q1881117 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
16 November 2017
0 references
9 July 2018
0 references
9 July 2018
0 references
LICEO STATALE "RINALDO CORSO"
0 references
44°46'14.02"N, 10°46'47.21"E
0 references
LA PROGETTAZIONE VUOL CONSEGUIRE IL POTENZIAMENTO DELLE INFRASTRUTTURE DI COMUNICAZIONE DIGITALE MULTIMEDIALE IN AMBIENTI DI DIDATTICA CONDIVISA CON I DIVERSI ATTORI DELLAZIONE FORMATIVA E DIDATTICA STUDENTI DOCENTI PERSONALE EDUCATIVO E CON LA REALT EXTRASCOLASTICA TERRITORIALE CONNESSA IN VARIO MODO ALLE ATTIVIT DI SVILUPPO CULTURALE E CIVILE DELLINTERO ECOSISTEMA SOCIO ECONOMICO IN CUI LISTITUZIONE SCOLASTICA SI POSIZIONA.LAZIONE RIGUARDA QUINDI NON SOLO LA MERA DOTAZIONE DI STRUMENTI E TECNOLOGIE INFORMATICHE E TRASMISSIVE MA SI PONE NELLOTTICA DI UN CAMBIAMENTOAMPLIAMENTO DEGLI ORIZZONTI DI RIFERIMENTO SOSPINTI NELLA DIREZIONE DI UN MUTAMENTO SOSTANZIALE DEI METODI DIDATTICI E DI APPRENDIMENTO. LA PAROLA DORDINE ATTIVIT CREATIVA IN CONTRAPPOSIZIONE ALLA PASSIVIT ALLA QUALE LE REGOLE LE CONVENZIONI E LA CORSA ALLE PERFORMANCE HANNO COSTRETTO E SPESSO MORTIFICATO IL LIBERO SVILUPPO DELLE POTENZIALIT INDIVIDUALE LE DIVERSE INCLINAZIONI LE DIFFERENTI ABILIT. LE TECNOLOGIE DIGITALI (Italian)
0 references
THE DESIGN AIMS TO ACHIEVE THE DEVELOPMENT OF MULTIMEDIA DIGITAL COMMUNICATION INFRASTRUCTURES IN EDUCATIONAL SETTINGS SHARED WITH THE DIFFERENT ACTORS OF TRAINING AND TEACHING STAFF, TEACHING STAFF AND THE OUT-OUT OF THE TERRITORIAL DEVELOPMENT LINKED TO THE ACTIVITIES OF CULTURAL AND CIVIL DEVELOPMENT OF THE WHOLE OF THE SOCIAL AND ECONOMIC DEVELOPMENT ACTIVITIES OF THE SOCIAL AND ECONOMIC ECOSYSTEM IN WHICH THE BUILDING INSTITUTION IS SITUATED ON THE GROUND, THUS NOT ONLY ABOUT THE ALLOCATION OF IT TOOLS AND TECHNOLOGIES, BUT ALSO IN THE CONTEXT OF A SHIFT IN THE DIRECTION OF A SUBSTANTIAL CHANGE IN TEACHING AND LEARNING METHODS. THE CREATIVE WORD FROM THE CREATIVE ORDER AS OPPOSED TO PASSSIVIT, TO WHICH THE RULES OF THE CONVENTIONS AND THE PERFORMANCE RACE HAVE, OFTEN, FORCED THE DIFFERENT INCLINATIONS OF THE DIFFERENT ABILITUS TO BE FREELY DEVELOPED INDIVIDUALLY. DIGITAL TECHNOLOGIES (English)
0 references
LA CONCEPTION VISE À RÉALISER LE RENFORCEMENT DES INFRASTRUCTURES DE COMMUNICATION NUMÉRIQUE MULTIMÉDIA DANS LES ENVIRONNEMENTS PÉDAGOGIQUES PARTAGÉS AVEC LES DIFFÉRENTS ACTEURS DE LA FORMATION ET DE L’ENSEIGNEMENT ENSEIGNANTS ENSEIGNANTS PERSONNELS ET AVEC LA RÉALITÉ TERRITORIALE LIÉE DE DIFFÉRENTES MANIÈRES AUX ACTIVITÉS DE DÉVELOPPEMENT CULTUREL ET CIVIL DE L’ENSEMBLE DE L’ÉCOSYSTÈME SOCIO-ÉCONOMIQUE DANS LEQUEL L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE EST POSITIONA.LATION CONCERNE DONC NON SEULEMENT LA SIMPLE MISE À DISPOSITION D’OUTILS ET DE TECHNOLOGIES INFORMATION ET TRANSMISSION, MAIS VISE À UN CAMBIAMENTOAMPLIAMENT DES HORIZONS DE RÉFÉRENCE POUSSÉS DANS LE SENS D’UN CHANGEMENT SUBSTANTIEL DANS LES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT ET D’APPRENTISSAGE. LE SLOGAN ACTIVITÉ CRÉATIVE CONTRAIREMENT À LA PASSIVITÉ À LAQUELLE LES CONVENTIONS DE RÈGLES ET LA COURSE DE PERFORMANCE ONT FORCÉ ET SOUVENT MORTIFIÉ LE LIBRE DÉVELOPPEMENT DES POTENTIALITÉS INDIVIDUELLES LES DIFFÉRENTES INCLINAISONS LES DIFFÉRENTES CAPACITÉS. TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES (French)
10 December 2021
0 references
HET ONTWERP IS GERICHT OP DE VERBETERING VAN DE MULTIMEDIA-INFRASTRUCTUUR VOOR DIGITALE COMMUNICATIE IN ONDERWIJSOMGEVINGEN DIE WORDT GEDEELD MET DE VERSCHILLENDE ACTOREN VAN DE OPLEIDING EN HET ONDERWIJZEN VAN PERSOONLIJKE LERAREN IN HET ONDERWIJS EN MET DE TERRITORIALE REALITEIT DIE OP VERSCHILLENDE MANIEREN VERBAND HOUDT MET DE ACTIVITEITEN VAN DE CULTURELE EN CIVIELE ONTWIKKELING VAN HET GEHELE SOCIAAL-ECONOMISCHE ECOSYSTEEM WAARIN DE SCHOOLINSTELLING POSITIONA IS.LATION HEEFT DUS NIET ALLEEN BETREKKING OP DE LOUTERE VERSTREKKING VAN INSTRUMENTEN EN TECHNOLOGIE, INFORMATIE EN OVERDRACHT, MAAR IS GERICHT OP EEN CAMBIAMENTOAMPLIAMENT VAN DE REFERENTIEHORIZON DIE WORDT GEDUWD IN DE RICHTING VAN EEN SUBSTANTIËLE VERANDERING IN ONDERWIJSMETHODEN EN LEREN. DE SLOGAN CREATIEVE ACTIVITEIT IN TEGENSTELLING TOT DE PASSIVITEIT WAARTOE DE REGELS CONVENTIES EN HET PRESTATIERAS HEBBEN GEDWONGEN EN VAAK VERNEDERD DE VRIJE ONTWIKKELING VAN INDIVIDUELE POTENTIALITEITEN DE VERSCHILLENDE NEIGINGEN DE VERSCHILLENDE CAPACITEITEN. DIGITALE TECHNOLOGIEËN (Dutch)
22 December 2021
0 references
ZIEL DES DESIGNS IST ES, DEN AUSBAU DER DIGITALEN MULTIMEDIA-KOMMUNIKATIONSINFRASTRUKTUREN IN LEHRUMGEBUNGEN ZU ERREICHEN, DIE MIT DEN VERSCHIEDENEN AKTEUREN DER AUSBILDUNG UND LEHRE VON SCHÜLERN PERSÖNLICHE BILDUNGSLEHRER UND MIT DER TERRITORIALEN REALITÄT AUF VERSCHIEDENE WEISE MIT DEN AKTIVITÄTEN DER KULTURELLEN UND ZIVILEN ENTWICKLUNG DES GESAMTEN SOZIOÖKONOMISCHEN ÖKOSYSTEMS VERBUNDEN SIND, IN DEM DIE SCHULE POSITIONA IST.LATION BETRIFFT DAHER NICHT NUR DIE BLOSSE BEREITSTELLUNG VON INSTRUMENTEN UND TECHNOLOGIEN INFORMATION UND ÜBERTRAGUNG, SONDERN RICHTET SICH AN EINE CAMBIAMENTOAMPLIAMENTUNG DER HORIZONTE DER REFERENZ IN DIE RICHTUNG EINER WESENTLICHEN VERÄNDERUNG DER LEHRMETHODEN UND DES LERNENS GEDRÄNGT. DER SLOGAN KREATIVE AKTIVITÄT IM GEGENSATZ ZU DER PASSIVITÄT, ZU DER DIE REGELN KONVENTIONEN UND DAS PERFORMANCE-RENNEN DIE FREIE ENTWICKLUNG DER INDIVIDUELLEN POTENZIALE GEZWUNGEN UND OFT MORTIFIZIERT HABEN, DIE UNTERSCHIEDLICHEN NEIGUNGEN DIE VERSCHIEDENEN FÄHIGKEITEN. DIGITALE TECHNOLOGIEN (German)
23 December 2021
0 references
EL DISEÑO TIENE COMO OBJETIVO LOGRAR LA MEJORA DE LAS INFRAESTRUCTURAS DE COMUNICACIÓN DIGITAL MULTIMEDIA EN ENTORNOS DOCENTES COMPARTIDOS CON LOS DIFERENTES ACTORES DE LA FORMACIÓN Y LA ENSEÑANZA DE PROFESORES DOCENTES PERSONALES Y CON LA REALIDAD TERRITORIAL CONECTADA DE DIVERSAS MANERAS A LAS ACTIVIDADES DE DESARROLLO CULTURAL Y CIVIL DE TODO EL ECOSISTEMA SOCIOECONÓMICO EN EL QUE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR ES POSITIONA. LA LACIÓN NO SOLO SE REFIERE A LA MERA PROVISIÓN DE HERRAMIENTAS Y TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y TRANSMISIÓN, SINO QUE ESTÁ DIRIGIDA A UN CAMBIAMENTOAMPLIAMENTO DE LOS HORIZONTES DE REFERENCIA IMPULSADOS EN LA DIRECCIÓN DE UN CAMBIO SUSTANCIAL EN LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE. EL ESLOGAN DE LA ACTIVIDAD CREATIVA EN CONTRASTE CON LA PASIVIDAD A LA QUE LAS CONVENCIONES DE REGLAS Y LA CARRERA DEL RENDIMIENTO HAN OBLIGADO Y A MENUDO MORTIFICADO EL LIBRE DESARROLLO DE LAS POTENCIALIDADES INDIVIDUALES LAS DIFERENTES INCLINACIONES DE LAS DIFERENTES HABILIDADES. TECNOLOGÍAS DIGITALES (Spanish)
23 January 2022
0 references
DESIGNET HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE DIGITALE MULTIMEDIEKOMMUNIKATIONSINFRASTRUKTURER I UDDANNELSESMILJØER, DER DELES MED DE FORSKELLIGE AKTØRER INDEN FOR UDDANNELSES- OG UNDERVISNINGSPERSONALE, UNDERVISNINGSPERSONALE OG UD OVER DEN TERRITORIALE UDVIKLING, DER ER KNYTTET TIL AKTIVITETERNE I FORBINDELSE MED KULTUREL OG CIVIL UDVIKLING AF ALLE DE SOCIALE OG ØKONOMISKE UDVIKLINGSAKTIVITETER I DET SOCIALE OG ØKONOMISKE ØKOSYSTEM, HVOR BYGGEINSTITUTIONEN ER BELIGGENDE PÅ STEDET, OG DERMED IKKE KUN OM TILDELINGEN AF VÆRKTØJER OG TEKNOLOGIER, MEN OGSÅ I FORBINDELSE MED ET SKIFT I RETNING AF EN VÆSENTLIG ÆNDRING AF UNDERVISNINGS- OG LÆRINGSMETODERNE. DET KREATIVE ORD FRA DEN SKABENDE ORDEN I MODSÆTNING TIL PASSSIVIT, SOM KONVENTIONERNES REGLER OG FORESTILLINGSKAPLØBET OFTE HAR TVUNGET DE FORSKELLIGE ABILITUS TIL FRIT AT UDVIKLE SIG INDIVIDUELT TIL. DIGITALE TEKNOLOGIER (Danish)
3 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΥΠΟΔΟΜΏΝ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΑΠΌ ΚΟΙΝΟΎ ΜΕ ΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ, ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΤΌΣ ΕΔΑΦΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΣΥΝΌΛΟΥ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎ ΟΙΚΟΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΤΟ ΚΤΙΡΙΑΚΌ ΊΔΡΥΜΑ, ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΜΉ ΤΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΤΟΥ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΙΑΣ ΜΕΤΑΤΌΠΙΣΗΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΚΑΤΕΎΘΥΝΣΗ ΜΙΑΣ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΉΣ ΑΛΛΑΓΉΣ ΤΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ. Ο ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΣ ΛΌΓΟΣ ΑΠΌ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΤΆΞΗ ΣΕ ΑΝΤΊΘΕΣΗ ΜΕ ΤΟ PASSSIVIT, ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΟΙ ΚΑΝΌΝΕΣ ΤΩΝ ΣΥΜΒΆΣΕΩΝ ΚΑΙ Ο ΑΓΏΝΑΣ ΤΩΝ ΠΕΡΦΌΡΜΑΝΣ ΑΝΑΓΚΆΖΟΥΝ, ΣΥΧΝΆ, ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΚΛΊΣΕΙΣ ΤΟΥ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎ ABILITUS ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΕΛΕΎΘΕΡΑ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΑ. ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ (Greek)
3 July 2022
0 references
DIZAJNOM SE NASTOJI POSTIĆI RAZVOJ MULTIMEDIJSKIH DIGITALNIH KOMUNIKACIJSKIH INFRASTRUKTURA U OBRAZOVNIM OKRUŽENJIMA KOJE SE DIJELE S RAZLIČITIM AKTERIMA STRUČNOG I NASTAVNOG OSOBLJA, NASTAVNOG OSOBLJA I IZVAN TERITORIJALNOG RAZVOJA POVEZANOG S AKTIVNOSTIMA KULTURNOG I CIVILNOG RAZVOJA SVIH AKTIVNOSTI DRUŠTVENOG I GOSPODARSKOG RAZVOJA SOCIJALNOG I GOSPODARSKOG EKOSUSTAVA U KOJEM SE GRAĐEVINSKA USTANOVA NALAZI NA TERENU, NE SAMO U POGLEDU DODJELE NJEZINIH ALATA I TEHNOLOGIJA, VEĆ I U KONTEKSTU PROMJENE U SMJERU ZNATNE PROMJENE U METODAMA POUČAVANJA I UČENJA. KREATIVNA RIJEČ IZ KREATIVNOG PORETKA ZA RAZLIKU OD PASSSIVIT-A, NA KOJU SU PRAVILA KONVENCIJA I IZVEDBENE UTRKE ČESTO PRISILILA RAZLIČITE SKLONOSTI RAZLIČITIH ABILITUSA DA SE SLOBODNO RAZVIJAJU POJEDINAČNO. DIGITALNE TEHNOLOGIJE (Croatian)
3 July 2022
0 references
PROIECTUL ARE CA SCOP REALIZAREA DEZVOLTĂRII INFRASTRUCTURILOR MULTIMEDIA DE COMUNICARE DIGITALĂ ÎN MEDII EDUCAȚIONALE PARTAJATE CU DIFERIȚII ACTORI DIN DOMENIUL FORMĂRII ȘI AL CADRELOR DIDACTICE, AL CADRELOR DIDACTICE ȘI AL IEȘIRII DIN DEZVOLTAREA TERITORIALĂ LEGATĂ DE ACTIVITĂȚILE DE DEZVOLTARE CULTURALĂ ȘI CIVILĂ A ÎNTREGULUI ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE SOCIALĂ ȘI ECONOMICĂ A ECOSISTEMULUI SOCIAL ȘI ECONOMIC ÎN CARE SE AFLĂ INSTITUȚIA DE CONSTRUCȚIE PE TEREN, NU NUMAI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ALOCAREA INSTRUMENTELOR ȘI TEHNOLOGIILOR SALE, CI ȘI ÎN CONTEXTUL UNEI SCHIMBĂRI SUBSTANȚIALE ÎN DIRECȚIA UNEI SCHIMBĂRI SUBSTANȚIALE ÎN METODELE DE PREDARE ȘI ÎNVĂȚARE. CUVÂNTUL CREATIV DIN ORDINEA CREATIVĂ, SPRE DEOSEBIRE DE PASSSIVIT, LA CARE REGULILE CONVENȚIILOR ȘI ALE CURSEI DE PERFORMANȚĂ AU FORȚAT ADESEA DIFERITELE ÎNCLINAȚII ALE DIFERITELOR ABILITUS SĂ FIE DEZVOLTATE ÎN MOD LIBER ÎN MOD INDIVIDUAL. TEHNOLOGII DIGITALE (Romanian)
3 July 2022
0 references
CIEĽOM NÁVRHU JE DOSIAHNUŤ ROZVOJ MULTIMÉDIOVÝCH DIGITÁLNYCH KOMUNIKAČNÝCH INFRAŠTRUKTÚR VO VZDELÁVACÍCH PROSTREDIACH ZDIEĽANÝCH S RÔZNYMI AKTÉRMI ODBORNEJ PRÍPRAVY A PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV, PEDAGOGICKÝMI PRACOVNÍKMI A MIMO ÚZEMNÉHO ROZVOJA V SÚVISLOSTI S ČINNOSŤAMI KULTÚRNEHO A OBČIANSKEHO ROZVOJA CELEJ ČINNOSTI SOCIÁLNEHO A HOSPODÁRSKEHO ROZVOJA SOCIÁLNEHO A HOSPODÁRSKEHO EKOSYSTÉMU, V KTOROM SA NACHÁDZA STAVEBNÁ INŠTITÚCIA, A TO NIELEN O PRIDEĽOVANÍ JEJ NÁSTROJOV A TECHNOLÓGIÍ, ALE AJ V KONTEXTE POSUNU SMEROM K PODSTATNEJ ZMENE VO VÝUČBOVÝCH A VZDELÁVACÍCH METÓDACH. KREATÍVNE SLOVO Z KREATÍVNEHO PORIADKU NA ROZDIEL OD PASSSIVIT, KU KTORÉMU PRAVIDLÁ KONVENCIÍ A PRETEKOV ČASTO NÚTILI RÔZNE SKLONY RÔZNYCH ABILITUS SLOBODNE ROZVÍJAŤ INDIVIDUÁLNE. DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE (Slovak)
3 July 2022
0 references
ID-DISINN GĦANDU L-GĦAN LI JIKSEB L-IŻVILUPP TA’ INFRASTRUTTURI TA’ KOMUNIKAZZJONI DIĠITALI MULTIMEDJALI F’AMBJENTI EDUKATTIVI KONDIVIŻI MAL-ATTURI DIFFERENTI TAL-PERSUNAL TAT-TAĦRIĠ U TAT-TAGĦLIM, L-GĦALLIEMA U L-ĦRUĠ TAL-IŻVILUPP TERRITORJALI MARBUT MAL-ATTIVITAJIET TAL-IŻVILUPP KULTURALI U ĊIVILI TAL-ATTIVITAJIET KOLLHA TA’ ŻVILUPP SOĊJALI U EKONOMIKU TAL-EKOSISTEMA SOĊJALI U EKONOMIKA LI FIHA L-ISTITUZZJONI TAL-BINI TINSAB FIL-POST, U B’HEKK MHUX BISS DWAR L-ALLOKAZZJONI TAL-GĦODOD U T-TEKNOLOĠIJI TAGĦHA, IŻDA WKOLL FIL-KUNTEST TA’ BIDLA FID-DIREZZJONI TA’ BIDLA SOSTANZJALI FIL-METODI TA’ TAGĦLIM U TAGĦLIM. IL-KELMA KREATTIVA MILL-ORDNI KREATTIVA GĦALL-KUNTRARJU TA’ PASSSIVIT, LI GĦALIHA R-REGOLI TAL-KONVENZJONIJIET U T-TELLIEQA TAL-PRESTAZZJONI, ĦAFNA DRABI, ĠIEGĦLU L-INKLINAZZJONIJIET DIFFERENTI TAL-ABILITUS DIFFERENTI JIĠU ŻVILUPPATI B’MOD ĦIELES INDIVIDWALMENT. TEKNOLOĠIJI DIĠITALI (Maltese)
3 July 2022
0 references
O PROJETO VISA ALCANÇAR O DESENVOLVIMENTO DE INFRAESTRUTURAS DE COMUNICAÇÃO DIGITAL MULTIMÉDIA EM CONTEXTOS EDUCATIVOS PARTILHADOS COM OS DIFERENTES INTERVENIENTES DA FORMAÇÃO E DO PESSOAL DOCENTE, DOCENTES E O DESENVOLVIMENTO TERRITORIAL LIGADO ÀS ATIVIDADES DE DESENVOLVIMENTO CULTURAL E CIVIL DE TODO O DESENVOLVIMENTO SOCIAL E ECONÓMICO DO ECOSSISTEMA SOCIAL E ECONÓMICO EM QUE A INSTITUIÇÃO DE CONSTRUÇÃO SE SITUA NO TERRENO, NÃO SÓ NO QUE SE REFERE À SUA ATRIBUIÇÃO DE FERRAMENTAS E TECNOLOGIAS, MAS TAMBÉM NO CONTEXTO DE UMA MUDANÇA SUBSTANCIAL DOS MÉTODOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM. A PALAVRA CRIATIVA DA ORDEM CRIATIVA EM OPOSIÇÃO A PASSSIVIT, PARA A QUAL AS REGRAS DAS CONVENÇÕES E A CORRIDA DE PERFORMANCE TÊM, MUITAS VEZES, FORÇADO AS DIFERENTES INCLINAÇÕES DOS DIFERENTES ABILITUS A SEREM LIVREMENTE DESENVOLVIDAS INDIVIDUALMENTE. TECNOLOGIAS DIGITAIS (Portuguese)
3 July 2022
0 references
SUUNNITTELUN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ MULTIMEDIADIGITAALISIA VIESTINTÄINFRASTRUKTUUREJA KOULUTUSYMPÄRISTÖISSÄ, JOTKA OVAT YHTEISIÄ KOULUTUS- JA OPETUSHENKILÖSTÖN, OPETUSHENKILÖSTÖN JA SEN ALUEELLISEN KEHITYKSEN ULKOPUOLELLE, JOKA LIITTYY RAKENNUSLAITOKSEN SIJAINTIPAIKKANA OLEVAN SOSIAALISEN JA TALOUDELLISEN EKOSYSTEEMIN KOKO SOSIAALISEN JA TALOUDELLISEN KEHITYSTOIMINNAN KULTTUURI- JA SIVIILIKEHITYKSEEN. NÄIN OLLEN KYSE EI OLE PELKÄSTÄÄN SEN VÄLINEIDEN JA TEKNOLOGIOIDEN JAKAMISESTA VAAN MYÖS SIITÄ, ETTÄ OPETUS- JA OPPIMISMENETELMIÄ MUUTETAAN MERKITTÄVÄSTI. LUOVAN JÄRJESTYKSEN LUOVA SANA VERRATTUNA PASSSIVITIIN, JOHON YLEISSOPIMUSTEN SÄÄNNÖT JA ESITYSKILPAILU OVAT USEIN PAKOTTANEET ERI ABILITUSIN ERILAISET TAIPUMUKSET KEHITTYMÄÄN VAPAASTI YKSILÖLLISESTI. DIGITAALITEKNOLOGIAT (Finnish)
3 July 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU ROZWÓJ MULTIMEDIALNYCH INFRASTRUKTUR KOMUNIKACJI CYFROWEJ W PLACÓWKACH EDUKACYJNYCH WSPÓLNIE Z RÓŻNYMI PODMIOTAMI: KADRĄ SZKOLENIOWĄ I DYDAKTYCZNĄ, KADRĄ DYDAKTYCZNĄ ORAZ ROZWOJEM TERYTORIALNYM ZWIĄZANYM Z DZIAŁALNOŚCIĄ W ZAKRESIE ROZWOJU KULTURALNEGO I OBYWATELSKIEGO CAŁEGO SPOŁECZNO-GOSPODARCZEGO ROZWOJU EKOSYSTEMU SPOŁECZNO-GOSPODARCZEGO, W KTÓRYM ZNAJDUJE SIĘ INSTYTUCJA BUDOWLANA NA MIEJSCU, NIE TYLKO W ODNIESIENIU DO PRZYDZIAŁU JEJ NARZĘDZI I TECHNOLOGII, ALE TAKŻE W KONTEKŚCIE ZMIANY KIERUNKU ISTOTNEJ ZMIANY METOD NAUCZANIA I UCZENIA SIĘ. TWÓRCZE SŁOWO Z PORZĄDKU TWÓRCZEGO W PRZECIWIEŃSTWIE DO PASSSIVIT, DO KTÓREGO ZASADY KONWENCJI I WYŚCIGU WYSTĘPÓW CZĘSTO ZMUSZAŁY RÓŻNE SKŁONNOŚCI RÓŻNYCH ABILITUS DO SWOBODNEGO ROZWOJU INDYWIDUALNIE. TECHNOLOGIE CYFROWE (Polish)
3 July 2022
0 references
NAMEN ZASNOVE JE DOSEČI RAZVOJ MULTIMEDIJSKIH DIGITALNIH KOMUNIKACIJSKIH INFRASTRUKTUR V IZOBRAŽEVALNIH OKOLJIH, KI SI JIH DELIJO Z RAZLIČNIMI AKTERJI USPOSABLJANJA IN PEDAGOŠKEGA OSEBJA, PEDAGOŠKIM OSEBJEM IN IZHODOM IZ TERITORIALNEGA RAZVOJA, POVEZANEGA Z DEJAVNOSTMI KULTURNEGA IN CIVILNEGA RAZVOJA VSEH DEJAVNOSTI DRUŽBENEGA IN GOSPODARSKEGA RAZVOJA DRUŽBENEGA IN GOSPODARSKEGA EKOSISTEMA, V KATEREM JE STAVBNA USTANOVA NA TERENU, S ČIMER NE GRE LE ZA DODELJEVANJE NJENIH ORODIJ IN TEHNOLOGIJ, TEMVEČ TUDI V OKVIRU PREMIKA V SMERI BISTVENE SPREMEMBE V METODAH POUČEVANJA IN UČENJA. KREATIVNA BESEDA IZ KREATIVNEGA REDA V NASPROTJU S PASSSIVITOM, ZA KATERO SO PRAVILA KONVENCIJ IN TEKMOVALNE DIRKE POGOSTO PRISILILA RAZLIČNE NAGIBE RAZLIČNIH ABILITUS-A K SVOBODNEMU INDIVIDUALNEMU RAZVOJU. DIGITALNE TEHNOLOGIJE (Slovenian)
3 July 2022
0 references
CÍLEM NÁVRHU JE DOSÁHNOUT ROZVOJE MULTIMEDIÁLNÍCH DIGITÁLNÍCH KOMUNIKAČNÍCH INFRASTRUKTUR VE VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍCH SDÍLENÝCH S RŮZNÝMI AKTÉRY ODBORNÉ PŘÍPRAVY A PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ, PEDAGOGICKÝMI PRACOVNÍKY A MIMO ÚZEMNÍ ROZVOJ SOUVISEJÍCÍ S ČINNOSTMI KULTURNÍHO A OBČANSKÉHO ROZVOJE CELÉHO SOCIÁLNÍHO A HOSPODÁŘSKÉHO ROZVOJE SOCIÁLNÍHO A HOSPODÁŘSKÉHO EKOSYSTÉMU, V NĚMŽ SE STAVEBNÍ INSTITUCE NACHÁZÍ V TERÉNU, TEDY NEJEN S PŘIDĚLOVÁNÍM JEJÍCH NÁSTROJŮ A TECHNOLOGIÍ, ALE TAKÉ V SOUVISLOSTI S POSUNEM SMĚREM K PODSTATNÉ ZMĚNĚ VE VÝUCE A UČEBNÍCH METODÁCH. KREATIVNÍ SLOVO Z TVŮRČÍHO ŘÁDU NA ROZDÍL OD PASSSIVIT, KE KTERÉMU PRAVIDLA KONVENCÍ A VÝKONOVÉ ZÁVODY ČASTO PŘINUTILY RŮZNÉ SKLONY RŮZNÝCH ABILITUS K TOMU, ABY BYLY VOLNĚ ROZVÍJENY INDIVIDUÁLNĚ. DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE (Czech)
3 July 2022
0 references
ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA SUKURTI DAUGIALYPĖS TERPĖS SKAITMENINĖS KOMUNIKACIJOS INFRASTRUKTŪRĄ ŠVIETIMO APLINKOJE, KURIA DALIJAMASI SU ĮVAIRIAIS MOKYMO IR MOKYMO PERSONALO SUBJEKTAIS, DĖSTYTOJAIS IR TERITORINĖS PLĖTROS, SUSIJUSIOS SU VISOS SOCIALINĖS IR EKONOMINĖS EKOSISTEMOS, KURIOJE ĮSIKŪRUSI STATYBOS INSTITUCIJA, SOCIALINIO IR EKONOMINIO VYSTYMOSI VEIKLA, KULTŪRINE IR PILIETINE PLĖTRA, TAIGI NE TIK APIE JOS PRIEMONIŲ IR TECHNOLOGIJŲ PASKIRSTYMĄ, BET IR Į POKYČIUS, SUSIJUSIUS SU ESMINIAIS MOKYMO IR MOKYMOSI METODŲ POKYČIAIS. KŪRYBINIS ŽODIS IŠ KŪRYBINĖS TVARKOS, O NE PASSSIVIT, Į KURĮ KONVENCIJŲ IR SPEKTAKLIO LENKTYNIŲ TAISYKLĖS DAŽNAI PRIVERTĖ SKIRTINGUS ABILITUS POLINKIUS LAISVAI VYSTYTIS INDIVIDUALIAI. SKAITMENINĖS TECHNOLOGIJOS (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR PANĀKT MULTIMEDIJU DIGITĀLĀS KOMUNIKĀCIJAS INFRASTRUKTŪRAS ATTĪSTĪBU IZGLĪTĪBAS VIDĒ, KAS IR KOPĪGA AR DAŽĀDIEM MĀCĪBU UN MĀCĪBSPĒKU DARBINIEKIEM, MĀCĪBSPĒKIEM UN ĀRPUS TERITORIĀLĀS ATTĪSTĪBAS, KAS SAISTĪTA AR KULTŪRAS UN PILSONISKĀS ATTĪSTĪBAS DARBĪBĀM VISĀ SOCIĀLĀS UN EKONOMISKĀS ATTĪSTĪBAS JOMĀ SOCIĀLAJĀ UN EKONOMISKAJĀ ATTĪSTĪBĀ, KURĀ ATRODAS BŪVINSTITŪCIJA, TĀDĒJĀDI NE TIKAI PAR TĀS RĪKU UN TEHNOLOĢIJU PIEŠĶIRŠANU, BET ARĪ SAISTĪBĀ AR BŪTISKU MĀCĪBU UN MĀCĪBU METOŽU MAIŅU. RADOŠAIS VĀRDS NO RADOŠĀS KĀRTĪBAS PRETSTATĀ PASSSIVIT, UZ KURU KONVENCIJU NOTEIKUMI UN IZRĀDES SACENSĪBAS BIEŽI VIEN IR PIESPIEDUŠAS DAŽĀDU ABILITUS DAŽĀDĀS TENDENCES BRĪVI ATTĪSTĪTIES INDIVIDUĀLI. DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS (Latvian)
3 July 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОСТИГНЕ РАЗВИТИЕ НА МУЛТИМЕДИЙНИ ЦИФРОВИ КОМУНИКАЦИОННИ ИНФРАСТРУКТУРИ В ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА, СПОДЕЛЯНИ С РАЗЛИЧНИТЕ УЧАСТНИЦИ В ОБУЧЕНИЕТО И ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ СЪСТАВ, ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ СЪСТАВ И ИЗЛИЗАНЕТО ОТ ТЕРИТОРИАЛНОТО РАЗВИТИЕ, СВЪРЗАНО С ДЕЙНОСТИТЕ ПО КУЛТУРНО И ГРАЖДАНСКО РАЗВИТИЕ НА ВСИЧКИ ДЕЙНОСТИ ЗА СОЦИАЛНО И ИКОНОМИЧЕСКО РАЗВИТИЕ НА СОЦИАЛНАТА И ИКОНОМИЧЕСКАТА ЕКОСИСТЕМА, В КОЯТО СЕ НАМИРА СТРОИТЕЛНАТА ИНСТИТУЦИЯ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН НЕ САМО СЕ РАЗПРЕДЕЛЯТ НЕЙНИТЕ ИНСТРУМЕНТИ И ТЕХНОЛОГИИ, НО И В КОНТЕКСТА НА ПРОМЯНА В ПОСОКАТА НА СЪЩЕСТВЕНА ПРОМЯНА В МЕТОДИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕ И УЧЕНЕ. ТВОРЧЕСКАТА ДУМА ОТ ТВОРЧЕСКИЯ РЕД, ЗА РАЗЛИКА ОТ ПАСИВИТ, КЪМ КОЯТО ПРАВИЛАТА НА КОНВЕНЦИИТЕ И СЪСТЕЗАНИЕТО ПО ПЪРФОРМАНС ЧЕСТО СА ПРИНУЖДАВАЛИ РАЗЛИЧНИТЕ НАКЛОННОСТИ НА РАЗЛИЧНИТЕ ABILITUS ДА БЪДАТ СВОБОДНО РАЗВИТИ ИНДИВИДУАЛНО. ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A TERVEZÉS CÉLJA A MULTIMÉDIÁS DIGITÁLIS KOMMUNIKÁCIÓS INFRASTRUKTÚRÁK FEJLESZTÉSE OKTATÁSI KÖRNYEZETBEN, A KÉPZÉS ÉS AZ OKTATÓ SZEMÉLYZET KÜLÖNBÖZŐ SZEREPLŐIVEL MEGOSZTOTT, VALAMINT A KULTURÁLIS ÉS CIVIL FEJLESZTÉSI TEVÉKENYSÉGEKHEZ KAPCSOLÓDÓ TERÜLETFEJLESZTÉSBŐL VALÓ KIMARADÁS MEGVALÓSÍTÁSA AZON TÁRSADALMI ÉS GAZDASÁGI ÖKOSZISZTÉMA TÁRSADALMI ÉS GAZDASÁGI FEJLESZTÉSI TEVÉKENYSÉGEINEK EGÉSZE TEKINTETÉBEN, AMELYBEN AZ ÉPÍTŐINTÉZMÉNY A HELYSZÍNEN HELYEZKEDIK EL, ÍGY NEM CSUPÁN AZ ESZKÖZÖK ÉS TECHNOLÓGIÁK ELOSZTÁSÁRÓL, HANEM A TANÍTÁSI ÉS TANULÁSI MÓDSZEREK JELENTŐS VÁLTOZÁSÁNAK IRÁNYÁBA TÖRTÉNŐ ELMOZDULÁSRÓL IS. A KREATÍV SZÓ A KREATÍV RENDBŐL, SZEMBEN A PASSSIVIT-TEL, AMELYRE A KONVENCIÓK SZABÁLYAI ÉS A TELJESÍTMÉNYVERSENY GYAKRAN KÉNYSZERÍTETTÉK A KÜLÖNBÖZŐ ABILITUS KÜLÖNBÖZŐ HAJLAMAIT, HOGY SZABADON FEJLESSZÉK EGYÉNILEG. DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK (Hungarian)
3 July 2022
0 references
IS É IS AIDHM DON DEARADH FORBAIRT BONNEAGAR CUMARSÁIDE DIGITÍ ILMHEÁN A BHAINT AMACH I SUÍOMHANNA OIDEACHAIS ARNA GCOMHROINNT LE GNÍOMHAITHE ÉAGSÚLA NA FOIRNE OILIÚNA AGUS TEAGAISC, NA FOIRNE TEAGAISC AGUS NA FORBARTHA CRÍOCHAÍ ATÁ NASCTHA LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ FORBARTHA CULTÚRTHA AGUS SIBHIALTA INA N-IOMLÁINE I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ FORBARTHA SÓISIALTA AGUS EACNAMAÍCHE AN ÉICEACHÓRAIS SHÓISIALTA AGUS EACNAMAÍOCH INA BHFUIL AN INSTITIÚID FOIRGNÍOCHTA SUITE AR AN TALAMH, NÍ HAMHÁIN MAIDIR LE LEITHDHÁILEADH UIRLISÍ AGUS TEICNEOLAÍOCHTAÍ, ACH FREISIN I GCOMHTHÉACS ATHRÚ I DTREO ATHRÚ SUNTASACH AR MHODHANNA TEAGAISC AGUS FOGHLAMA. AN FOCAL CRUTHAITHEACH ÓN ORD CRUTHAITHEACH I GCOMPARÁID LE PASSSIVIT, A CHUIR RIALACHA NA GCOINBHINSIÚN AGUS AN RÁS FEIDHMÍOCHTA IACHALL, GO MINIC, AR CHLAONTAÍ ÉAGSÚLA AN ABILITUS ÉAGSÚLA A FHORBAIRT GO SAOR IN AISCE INA N-AONAR. TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA (Irish)
3 July 2022
0 references
SYFTET MED UTFORMNINGEN ÄR ATT UTVECKLA MULTIMEDIEINFRASTRUKTURER FÖR DIGITAL KOMMUNIKATION I UTBILDNINGSMILJÖER SOM DELAS MED DE OLIKA AKTÖRERNA INOM UTBILDNINGS- OCH LÄRARPERSONAL, LÄRARE OCH UTANFÖR DEN TERRITORIELLA UTVECKLINGEN I SAMBAND MED DEN KULTURELLA OCH CIVILA UTVECKLINGEN AV HELA DEN SOCIALA OCH EKONOMISKA UTVECKLINGSVERKSAMHET SOM BEDRIVS I DET SOCIALA OCH EKONOMISKA EKOSYSTEM DÄR BYGGINSTITUTIONEN ÄR BELÄGEN PÅ PLATS, OCH SÅLEDES INTE BARA NÄR DET GÄLLER TILLDELNINGEN AV VERKTYG OCH TEKNIK, UTAN ÄVEN I SAMBAND MED EN FÖRÄNDRING I RIKTNING MOT EN VÄSENTLIG FÖRÄNDRING AV UNDERVISNINGS- OCH INLÄRNINGSMETODERNA. DET KREATIVA ORDET FRÅN DEN KREATIVA ORDNINGEN I MOTSATS TILL PASSSIVIT, TILL VILKET REGLERNA I KONVENTIONERNA OCH FÖRESTÄLLNINGSKAPPLÖPNINGEN OFTA HAR TVINGAT OLIKA BÖJELSER HOS DE OLIKA ABILITUS ATT UTVECKLAS FRITT INDIVIDUELLT. DIGITAL TEKNIK (Swedish)
3 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON SAAVUTADA MULTIMEEDIA DIGITAALSE SIDE INFRASTRUKTUURIDE ARENDAMINE HARIDUSKESKKONNAS, MIDA JAGAVAD ERINEVAD KOOLITAJAD JA ÕPPEJÕUD, ÕPPEJÕUD NING TERRITORIAALSE ARENGU LÕPP, MIS ON SEOTUD KOGU SELLE SOTSIAALSE JA MAJANDUSLIKU ÖKOSÜSTEEMI SOTSIAALSE JA MAJANDUSLIKU ARENGUGA SEOTUD KULTUURI- JA KODANIKUÜHISKONNA ARENGUGA, KUS EHITUSASUTUS ASUB KOHAPEAL, SEEGA MITTE AINULT NENDE VAHENDITE JA TEHNOLOOGIATE ERALDAMISE OSAS, VAID KA SEOSES OLULISE MUUTUSEGA ÕPETAMIS- JA ÕPPIMISMEETODITES. LOOMINGULINE SÕNA, MITTE PASSSIVIT, MILLELE KONVENTSIOONIDE REEGLID JA ETENDUSVÕISTLUS ON SAGELI SUNDINUD ERINEVATE ABILITUSE ERINEVAID KALDUVUSI INDIVIDUAALSELT VABALT ARENEMA. DIGITEHNOLOOGIA (Estonian)
3 July 2022
0 references
CORREGGIO
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
I44D15000000007
0 references