LET’S PUT OURSELVES IN ACTION (Q360283): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (9 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
LASSEN SIE UNS IN AKTION SETZEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
LATEN WE ONSZELF IN ACTIE BRENGEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
VAMOS A PONERNOS EN ACCIÓN | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
LAD OS SÆTTE OS SELV I AKTION | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΣ ΒΆΛΟΥΜΕ ΤΟΥΣ ΕΑΥΤΟΎΣ ΜΑΣ ΣΕ ΔΡΆΣΗ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
STAVIMO SE U AKCIJU | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
SĂ NE PUNEM ÎN ACȚIUNE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ZAČNIME SAMI V AKCII. | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
EJJA NPOĠĠU RUĦNA F’AZZJONI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
VAMOS PÔR-NOS EM AÇÃO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
PANNAAN ITSEMME TOIMEEN. | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
POSTAWMY SIĘ W AKCJI. | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
SPRAVIMO SE V AKCIJO. | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
POJĎME SE ZAPOJIT DO AKCE. | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
PADĖKIME SAVE Į VEIKSMĄ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
PIEŅEMSIM SEVI DARBĪBĀ | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
НЕКА СЕ ПОСТАВИМ В ДЕЙСТВИЕ. | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
TEGYÜK MAGUNKAT AKCIÓBA. | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
CUIRIMIS SINN FÉIN I NGNÍOMH | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
LÅT OSS SÄTTA OSS I HANDLING | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
PANEME END TEGUTSEMA | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q360283 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q360283 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q360283 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q360283 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q360283 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q360283 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q360283 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q360283 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q360283 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q360283 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q360283 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q360283 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q360283 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q360283 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q360283 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q360283 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q360283 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q360283 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q360283 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q360283 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q360283 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q360283 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 46,272.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 46,272.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UNSERE SCHULE MIT DEM GESAMTEN CURRICULUM UND AUSSERSCHULISCHEN VORSCHLAG ZIELT DARAUF AB, DIE SCHÜLER AUF DIE ZUKUNFT VORZUBEREITEN, INDEM SIE DIE FÄHIGKEITEN, DIE ERFORDERLICH SIND, UM PROTAGONISTEN INNERHALB DES WIRTSCHAFTLICHEN UND SOZIALEN KONTEXTES, IN DEM WIR DIE AKTIVITÄTEN PROGRAMMIERT WERDEN, SOWIE UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER KONTEXTDATEN AUCH DIE ERGEBNISSE DER SCHÜLER ZU BERÜCKSICHTIGEN. DER BEDARF, DER AM ENDE JEDES SCHULJAHRES ENTSTANDEN IST, WENN DIE SCHULE EINE BEWERTUNG DER MIT DER NATIONALEN OPERATIVEN PROGRAMMIERUNG EINGEFÜHRTEN TÄTIGKEITEN DURCHFÜHRT, UND DIE ERSTELLUNG DES BERICHTS ÜBER DIE SELBSTBEWERTUNG DES RAV-INSTITUTS, DER 2015 VON MIUR ALS INSTRUMENT FÜR INTERNE LAUTOVALUTAZIONE EINGEFÜHRT WURDE.SCOLASTICIDALLANALISI ERGEBNISSE DER ERGEBNISSE DER STANDARDISIERTEN NAZIONALIINVALSI-TESTS ZEIGEN POSITIVE SCHULERGEBNISSE IM VERGLEICH ZU DEN SCHULERGEBNISSEN, DIE ZU DEMSELBEN SOZIOKULTURELLEN KONTEXT GEHÖREN, UND DENEN VON SÜDSIZILIEN UND INSELN UND ITALIENS, WIE WIR SEHEN (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: UNSERE SCHULE MIT DEM GESAMTEN CURRICULUM UND AUSSERSCHULISCHEN VORSCHLAG ZIELT DARAUF AB, DIE SCHÜLER AUF DIE ZUKUNFT VORZUBEREITEN, INDEM SIE DIE FÄHIGKEITEN, DIE ERFORDERLICH SIND, UM PROTAGONISTEN INNERHALB DES WIRTSCHAFTLICHEN UND SOZIALEN KONTEXTES, IN DEM WIR DIE AKTIVITÄTEN PROGRAMMIERT WERDEN, SOWIE UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER KONTEXTDATEN AUCH DIE ERGEBNISSE DER SCHÜLER ZU BERÜCKSICHTIGEN. DER BEDARF, DER AM ENDE JEDES SCHULJAHRES ENTSTANDEN IST, WENN DIE SCHULE EINE BEWERTUNG DER MIT DER NATIONALEN OPERATIVEN PROGRAMMIERUNG EINGEFÜHRTEN TÄTIGKEITEN DURCHFÜHRT, UND DIE ERSTELLUNG DES BERICHTS ÜBER DIE SELBSTBEWERTUNG DES RAV-INSTITUTS, DER 2015 VON MIUR ALS INSTRUMENT FÜR INTERNE LAUTOVALUTAZIONE EINGEFÜHRT WURDE.SCOLASTICIDALLANALISI ERGEBNISSE DER ERGEBNISSE DER STANDARDISIERTEN NAZIONALIINVALSI-TESTS ZEIGEN POSITIVE SCHULERGEBNISSE IM VERGLEICH ZU DEN SCHULERGEBNISSEN, DIE ZU DEMSELBEN SOZIOKULTURELLEN KONTEXT GEHÖREN, UND DENEN VON SÜDSIZILIEN UND INSELN UND ITALIENS, WIE WIR SEHEN (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UNSERE SCHULE MIT DEM GESAMTEN CURRICULUM UND AUSSERSCHULISCHEN VORSCHLAG ZIELT DARAUF AB, DIE SCHÜLER AUF DIE ZUKUNFT VORZUBEREITEN, INDEM SIE DIE FÄHIGKEITEN, DIE ERFORDERLICH SIND, UM PROTAGONISTEN INNERHALB DES WIRTSCHAFTLICHEN UND SOZIALEN KONTEXTES, IN DEM WIR DIE AKTIVITÄTEN PROGRAMMIERT WERDEN, SOWIE UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER KONTEXTDATEN AUCH DIE ERGEBNISSE DER SCHÜLER ZU BERÜCKSICHTIGEN. DER BEDARF, DER AM ENDE JEDES SCHULJAHRES ENTSTANDEN IST, WENN DIE SCHULE EINE BEWERTUNG DER MIT DER NATIONALEN OPERATIVEN PROGRAMMIERUNG EINGEFÜHRTEN TÄTIGKEITEN DURCHFÜHRT, UND DIE ERSTELLUNG DES BERICHTS ÜBER DIE SELBSTBEWERTUNG DES RAV-INSTITUTS, DER 2015 VON MIUR ALS INSTRUMENT FÜR INTERNE LAUTOVALUTAZIONE EINGEFÜHRT WURDE.SCOLASTICIDALLANALISI ERGEBNISSE DER ERGEBNISSE DER STANDARDISIERTEN NAZIONALIINVALSI-TESTS ZEIGEN POSITIVE SCHULERGEBNISSE IM VERGLEICH ZU DEN SCHULERGEBNISSEN, DIE ZU DEMSELBEN SOZIOKULTURELLEN KONTEXT GEHÖREN, UND DENEN VON SÜDSIZILIEN UND INSELN UND ITALIENS, WIE WIR SEHEN (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ONZE SCHOOL MET HET VOLLEDIGE CURRICULUM EN HET BUITENSCHOOLSE VOORSTEL HEEFT TOT DOEL STUDENTEN VOOR TE BEREIDEN OP DE TOEKOMST DOOR HEN DE VAARDIGHEDEN TE BIEDEN DIE NODIG ZIJN OM PROTAGONISTEN TE ZIJN BINNEN DE ECONOMISCHE EN SOCIALE CONTEXT WAARIN WE DE ACTIVITEITEN LEVEN, EN REKENING HOUDEND MET DE CONTEXTGEGEVENS OOK DE RESULTATEN VAN LEERLINGEN. DE BEHOEFTEN DIE AAN HET EINDE VAN ELK SCHOOLJAAR NAAR VOREN ZIJN GEKOMEN WANNEER DE SCHOOL EEN EVALUATIE UITVOERT VAN DE ZELFBEOORDELINGSACTIVITEITEN DIE ZIJN INGEVOERD MET DE NATIONALE OPERATIONELE PROGRAMMERING EN DE OPSTELLING VAN HET VERSLAG VAN DE ZELFBEOORDELING VAN HET RAV-INSTITUUT DAT IN 2015 DOOR MIUR IS INGEVOERD ALS INSTRUMENT VOOR INTERN LAUTOVALUTAZIONE.SCOLASTICIDALLANALISI RESULTATEN VAN DE RESULTATEN VAN DE GESTANDAARDISEERDE NAZIONALIINVALSI-TESTS TONEN POSITIEVE SCHOOLRESULTATEN IN VERGELIJKING MET DIE VAN SCHOLEN DIE TOT DEZELFDE SOCIAAL-CULTURELE CONTEXT BEHOREN EN DIE VAN ZUID-SICILIË EN DE EILANDEN EN ITALIË ZOALS WE ZIEN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: ONZE SCHOOL MET HET VOLLEDIGE CURRICULUM EN HET BUITENSCHOOLSE VOORSTEL HEEFT TOT DOEL STUDENTEN VOOR TE BEREIDEN OP DE TOEKOMST DOOR HEN DE VAARDIGHEDEN TE BIEDEN DIE NODIG ZIJN OM PROTAGONISTEN TE ZIJN BINNEN DE ECONOMISCHE EN SOCIALE CONTEXT WAARIN WE DE ACTIVITEITEN LEVEN, EN REKENING HOUDEND MET DE CONTEXTGEGEVENS OOK DE RESULTATEN VAN LEERLINGEN. DE BEHOEFTEN DIE AAN HET EINDE VAN ELK SCHOOLJAAR NAAR VOREN ZIJN GEKOMEN WANNEER DE SCHOOL EEN EVALUATIE UITVOERT VAN DE ZELFBEOORDELINGSACTIVITEITEN DIE ZIJN INGEVOERD MET DE NATIONALE OPERATIONELE PROGRAMMERING EN DE OPSTELLING VAN HET VERSLAG VAN DE ZELFBEOORDELING VAN HET RAV-INSTITUUT DAT IN 2015 DOOR MIUR IS INGEVOERD ALS INSTRUMENT VOOR INTERN LAUTOVALUTAZIONE.SCOLASTICIDALLANALISI RESULTATEN VAN DE RESULTATEN VAN DE GESTANDAARDISEERDE NAZIONALIINVALSI-TESTS TONEN POSITIEVE SCHOOLRESULTATEN IN VERGELIJKING MET DIE VAN SCHOLEN DIE TOT DEZELFDE SOCIAAL-CULTURELE CONTEXT BEHOREN EN DIE VAN ZUID-SICILIË EN DE EILANDEN EN ITALIË ZOALS WE ZIEN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ONZE SCHOOL MET HET VOLLEDIGE CURRICULUM EN HET BUITENSCHOOLSE VOORSTEL HEEFT TOT DOEL STUDENTEN VOOR TE BEREIDEN OP DE TOEKOMST DOOR HEN DE VAARDIGHEDEN TE BIEDEN DIE NODIG ZIJN OM PROTAGONISTEN TE ZIJN BINNEN DE ECONOMISCHE EN SOCIALE CONTEXT WAARIN WE DE ACTIVITEITEN LEVEN, EN REKENING HOUDEND MET DE CONTEXTGEGEVENS OOK DE RESULTATEN VAN LEERLINGEN. DE BEHOEFTEN DIE AAN HET EINDE VAN ELK SCHOOLJAAR NAAR VOREN ZIJN GEKOMEN WANNEER DE SCHOOL EEN EVALUATIE UITVOERT VAN DE ZELFBEOORDELINGSACTIVITEITEN DIE ZIJN INGEVOERD MET DE NATIONALE OPERATIONELE PROGRAMMERING EN DE OPSTELLING VAN HET VERSLAG VAN DE ZELFBEOORDELING VAN HET RAV-INSTITUUT DAT IN 2015 DOOR MIUR IS INGEVOERD ALS INSTRUMENT VOOR INTERN LAUTOVALUTAZIONE.SCOLASTICIDALLANALISI RESULTATEN VAN DE RESULTATEN VAN DE GESTANDAARDISEERDE NAZIONALIINVALSI-TESTS TONEN POSITIEVE SCHOOLRESULTATEN IN VERGELIJKING MET DIE VAN SCHOLEN DIE TOT DEZELFDE SOCIAAL-CULTURELE CONTEXT BEHOREN EN DIE VAN ZUID-SICILIË EN DE EILANDEN EN ITALIË ZOALS WE ZIEN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NUESTRA ESCUELA CON TODA LA PROPUESTA CURRICULAR Y EXTRACURRICULAR TIENE COMO OBJETIVO PREPARAR A LOS ESTUDIANTES PARA EL FUTURO PROPORCIONÁNDOLES LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA SER PROTAGONISTAS DENTRO DEL CONTEXTO ECONÓMICO Y SOCIAL EN EL QUE VIVIMOS LAS ACTIVIDADES, ASÍ COMO TENIENDO EN CUENTA LOS DATOS DE CONTEXTO TAMBIÉN LOS RESULTADOS OBTENIDOS POR LOS ALUMNOS. LAS NECESIDADES QUE SURGIERON AL FINAL DE CADA AÑO ESCOLAR CUANDO LA ESCUELA REALIZA UNA EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS DE AUTOEVALUACIÓN INTRODUCIDA CON LA PROGRAMACIÓN OPERATIVA NACIONAL Y LA ELABORACIÓN DEL INFORME DE AUTOEVALUACIÓN DEL INSTITUTO RAV PRESENTADO EN 2015 POR MIUR COMO HERRAMIENTA PARA EL PASANTE LAUTOVALUTAZIONE.SCOLASTICIDALLANALISI RESULTADOS DE LOS RESULTADOS LOGRADOS EN LAS PRUEBAS ESTANDARIZADAS NAZIONALIINVALSI MUESTRAN RESULTADOS ESCOLARES POSITIVOS EN COMPARACIÓN CON LOS DE LAS ESCUELAS PERTENECIENTES AL MISMO CONTEXTO SOCIOCULTURAL Y LOS DEL SUR DE SICILIA E ISLAS E ITALIA COMO VEMOS (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: NUESTRA ESCUELA CON TODA LA PROPUESTA CURRICULAR Y EXTRACURRICULAR TIENE COMO OBJETIVO PREPARAR A LOS ESTUDIANTES PARA EL FUTURO PROPORCIONÁNDOLES LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA SER PROTAGONISTAS DENTRO DEL CONTEXTO ECONÓMICO Y SOCIAL EN EL QUE VIVIMOS LAS ACTIVIDADES, ASÍ COMO TENIENDO EN CUENTA LOS DATOS DE CONTEXTO TAMBIÉN LOS RESULTADOS OBTENIDOS POR LOS ALUMNOS. LAS NECESIDADES QUE SURGIERON AL FINAL DE CADA AÑO ESCOLAR CUANDO LA ESCUELA REALIZA UNA EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS DE AUTOEVALUACIÓN INTRODUCIDA CON LA PROGRAMACIÓN OPERATIVA NACIONAL Y LA ELABORACIÓN DEL INFORME DE AUTOEVALUACIÓN DEL INSTITUTO RAV PRESENTADO EN 2015 POR MIUR COMO HERRAMIENTA PARA EL PASANTE LAUTOVALUTAZIONE.SCOLASTICIDALLANALISI RESULTADOS DE LOS RESULTADOS LOGRADOS EN LAS PRUEBAS ESTANDARIZADAS NAZIONALIINVALSI MUESTRAN RESULTADOS ESCOLARES POSITIVOS EN COMPARACIÓN CON LOS DE LAS ESCUELAS PERTENECIENTES AL MISMO CONTEXTO SOCIOCULTURAL Y LOS DEL SUR DE SICILIA E ISLAS E ITALIA COMO VEMOS (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NUESTRA ESCUELA CON TODA LA PROPUESTA CURRICULAR Y EXTRACURRICULAR TIENE COMO OBJETIVO PREPARAR A LOS ESTUDIANTES PARA EL FUTURO PROPORCIONÁNDOLES LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA SER PROTAGONISTAS DENTRO DEL CONTEXTO ECONÓMICO Y SOCIAL EN EL QUE VIVIMOS LAS ACTIVIDADES, ASÍ COMO TENIENDO EN CUENTA LOS DATOS DE CONTEXTO TAMBIÉN LOS RESULTADOS OBTENIDOS POR LOS ALUMNOS. LAS NECESIDADES QUE SURGIERON AL FINAL DE CADA AÑO ESCOLAR CUANDO LA ESCUELA REALIZA UNA EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS DE AUTOEVALUACIÓN INTRODUCIDA CON LA PROGRAMACIÓN OPERATIVA NACIONAL Y LA ELABORACIÓN DEL INFORME DE AUTOEVALUACIÓN DEL INSTITUTO RAV PRESENTADO EN 2015 POR MIUR COMO HERRAMIENTA PARA EL PASANTE LAUTOVALUTAZIONE.SCOLASTICIDALLANALISI RESULTADOS DE LOS RESULTADOS LOGRADOS EN LAS PRUEBAS ESTANDARIZADAS NAZIONALIINVALSI MUESTRAN RESULTADOS ESCOLARES POSITIVOS EN COMPARACIÓN CON LOS DE LAS ESCUELAS PERTENECIENTES AL MISMO CONTEXTO SOCIOCULTURAL Y LOS DEL SUR DE SICILIA E ISLAS E ITALIA COMO VEMOS (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VORES SKOLE MED HELE LÆSEPLANEN OG FORSLAGET HAR TIL FORMÅL AT FORBEREDE ELEVERNE PÅ FREMTIDEN VED AT GIVE DEM DE NØDVENDIGE FÆRDIGHEDER TIL AT VÆRE HOVEDAKTØRER INDEN FOR DEN ØKONOMISKE OG SOCIALE KONTEKST, SOM VI LEVER I, OG SAMTIDIG TAGE HENSYN TIL KONTEKSTDATAENE OM ELEVERNES RESULTATER. AF DE BEHOV, DER OPSTOD VED UDGANGEN AF HVERT SKOLEÅR, NÅR SKOLEN FORETAGER EN EVALUERING AF DE AKTIVITETER, DER ER GENNEMFØRT SELVEVALUERING, SOM BLEV INDFØRT MED DEN NATIONALE OPERATIONELLE PROGRAMMERING OG UDARBEJDELSEN AF RAPPORTEN FRA INSTITUT RAV, DER BLEV INDFØRT I 2015 AF MIUR SOM ET INSTRUMENT TIL INTERN LAUTOVALUTATION.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS AF DE RESULTATER, DER ER OPNÅET I DE STANDARDISEREDE TEST NAZIONALIINVALSI, FREMKOMMER AF RESULTATERNE AF SKOLENS POSITIVE SAMMENLIGNET MED RESULTATERNE AF SKOLERNE I SYD OG PÅ SKOLER, DER TILHØRER SAMME OG I DEN SOCIOØKONOMISKE SAMMENHÆNG, OG SKOLER, DER TILHØRER SAMME LAND OG I SAMME SAMMENHÆNG. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VORES SKOLE MED HELE LÆSEPLANEN OG FORSLAGET HAR TIL FORMÅL AT FORBEREDE ELEVERNE PÅ FREMTIDEN VED AT GIVE DEM DE NØDVENDIGE FÆRDIGHEDER TIL AT VÆRE HOVEDAKTØRER INDEN FOR DEN ØKONOMISKE OG SOCIALE KONTEKST, SOM VI LEVER I, OG SAMTIDIG TAGE HENSYN TIL KONTEKSTDATAENE OM ELEVERNES RESULTATER. AF DE BEHOV, DER OPSTOD VED UDGANGEN AF HVERT SKOLEÅR, NÅR SKOLEN FORETAGER EN EVALUERING AF DE AKTIVITETER, DER ER GENNEMFØRT SELVEVALUERING, SOM BLEV INDFØRT MED DEN NATIONALE OPERATIONELLE PROGRAMMERING OG UDARBEJDELSEN AF RAPPORTEN FRA INSTITUT RAV, DER BLEV INDFØRT I 2015 AF MIUR SOM ET INSTRUMENT TIL INTERN LAUTOVALUTATION.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS AF DE RESULTATER, DER ER OPNÅET I DE STANDARDISEREDE TEST NAZIONALIINVALSI, FREMKOMMER AF RESULTATERNE AF SKOLENS POSITIVE SAMMENLIGNET MED RESULTATERNE AF SKOLERNE I SYD OG PÅ SKOLER, DER TILHØRER SAMME OG I DEN SOCIOØKONOMISKE SAMMENHÆNG, OG SKOLER, DER TILHØRER SAMME LAND OG I SAMME SAMMENHÆNG. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VORES SKOLE MED HELE LÆSEPLANEN OG FORSLAGET HAR TIL FORMÅL AT FORBEREDE ELEVERNE PÅ FREMTIDEN VED AT GIVE DEM DE NØDVENDIGE FÆRDIGHEDER TIL AT VÆRE HOVEDAKTØRER INDEN FOR DEN ØKONOMISKE OG SOCIALE KONTEKST, SOM VI LEVER I, OG SAMTIDIG TAGE HENSYN TIL KONTEKSTDATAENE OM ELEVERNES RESULTATER. AF DE BEHOV, DER OPSTOD VED UDGANGEN AF HVERT SKOLEÅR, NÅR SKOLEN FORETAGER EN EVALUERING AF DE AKTIVITETER, DER ER GENNEMFØRT SELVEVALUERING, SOM BLEV INDFØRT MED DEN NATIONALE OPERATIONELLE PROGRAMMERING OG UDARBEJDELSEN AF RAPPORTEN FRA INSTITUT RAV, DER BLEV INDFØRT I 2015 AF MIUR SOM ET INSTRUMENT TIL INTERN LAUTOVALUTATION.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS AF DE RESULTATER, DER ER OPNÅET I DE STANDARDISEREDE TEST NAZIONALIINVALSI, FREMKOMMER AF RESULTATERNE AF SKOLENS POSITIVE SAMMENLIGNET MED RESULTATERNE AF SKOLERNE I SYD OG PÅ SKOLER, DER TILHØRER SAMME OG I DEN SOCIOØKONOMISKE SAMMENHÆNG, OG SKOLER, DER TILHØRER SAMME LAND OG I SAMME SAMMENHÆNG. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΜΕ ΌΛΟ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΉ ΠΡΌΤΑΣΗ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΆΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΠΑΡΈΧΟΝΤΆΣ ΤΟΥΣ ΤΙΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΣΤΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΖΟΎΜΕ ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΊΝΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΕΣ ΚΑΙ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΑ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΚΑΙ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΠΙΤΥΓΧΆΝΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. ΑΠΌ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΈΚΥΨΑΝ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΚΆΘΕ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΈΤΟΥΣ, ΌΤΑΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΙΕΝΕΡΓΕΊ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΠΟΥ ΕΙΣΉΧΘΗ ΜΕ ΤΟΝ ΕΘΝΙΚΌ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΌ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗ ΣΎΝΤΑΞΗ ΤΗΣ ΈΚΘΕΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ RAV ΠΟΥ ΕΙΣΉΧΘΗ ΤΟ 2015 ΑΠΌ ΤΟ MIUR ΩΣ ΜΈΣΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΉΣ LAUTOVALUTATION.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΕΠΙΤΕΎΧΘΗΚΑΝ ΣΤΙΣ ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΈΝΕΣ ΕΞΕΤΆΣΕΙΣ NAZIONALIINVALSI ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΘΕΤΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΑΝΉΚΟΥΝ ΣΤΟ ΝΌΤΟ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΑΝΉΚΟΥΝ ΣΤΟ ΊΔΙΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΑΝΉΚΟΥΝ ΣΤΗΝ ΊΔΙΑ ΧΏΡΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΊΔΙΟ ΠΛΑΊΣΙΟ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΜΕ ΌΛΟ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΉ ΠΡΌΤΑΣΗ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΆΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΠΑΡΈΧΟΝΤΆΣ ΤΟΥΣ ΤΙΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΣΤΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΖΟΎΜΕ ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΊΝΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΕΣ ΚΑΙ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΑ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΚΑΙ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΠΙΤΥΓΧΆΝΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. ΑΠΌ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΈΚΥΨΑΝ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΚΆΘΕ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΈΤΟΥΣ, ΌΤΑΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΙΕΝΕΡΓΕΊ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΠΟΥ ΕΙΣΉΧΘΗ ΜΕ ΤΟΝ ΕΘΝΙΚΌ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΌ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗ ΣΎΝΤΑΞΗ ΤΗΣ ΈΚΘΕΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ RAV ΠΟΥ ΕΙΣΉΧΘΗ ΤΟ 2015 ΑΠΌ ΤΟ MIUR ΩΣ ΜΈΣΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΉΣ LAUTOVALUTATION.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΕΠΙΤΕΎΧΘΗΚΑΝ ΣΤΙΣ ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΈΝΕΣ ΕΞΕΤΆΣΕΙΣ NAZIONALIINVALSI ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΘΕΤΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΑΝΉΚΟΥΝ ΣΤΟ ΝΌΤΟ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΑΝΉΚΟΥΝ ΣΤΟ ΊΔΙΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΑΝΉΚΟΥΝ ΣΤΗΝ ΊΔΙΑ ΧΏΡΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΊΔΙΟ ΠΛΑΊΣΙΟ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΜΕ ΌΛΟ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΉ ΠΡΌΤΑΣΗ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΆΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΠΑΡΈΧΟΝΤΆΣ ΤΟΥΣ ΤΙΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΣΤΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΖΟΎΜΕ ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΊΝΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΕΣ ΚΑΙ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΑ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΚΑΙ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΠΙΤΥΓΧΆΝΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. ΑΠΌ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΈΚΥΨΑΝ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΚΆΘΕ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΈΤΟΥΣ, ΌΤΑΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΙΕΝΕΡΓΕΊ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΠΟΥ ΕΙΣΉΧΘΗ ΜΕ ΤΟΝ ΕΘΝΙΚΌ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΌ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗ ΣΎΝΤΑΞΗ ΤΗΣ ΈΚΘΕΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ RAV ΠΟΥ ΕΙΣΉΧΘΗ ΤΟ 2015 ΑΠΌ ΤΟ MIUR ΩΣ ΜΈΣΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΉΣ LAUTOVALUTATION.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΕΠΙΤΕΎΧΘΗΚΑΝ ΣΤΙΣ ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΈΝΕΣ ΕΞΕΤΆΣΕΙΣ NAZIONALIINVALSI ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΘΕΤΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΑΝΉΚΟΥΝ ΣΤΟ ΝΌΤΟ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΑΝΉΚΟΥΝ ΣΤΟ ΊΔΙΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΑΝΉΚΟΥΝ ΣΤΗΝ ΊΔΙΑ ΧΏΡΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΊΔΙΟ ΠΛΑΊΣΙΟ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAŠA ŠKOLA S CIJELIM KURIKULUMOM I IZVANNASTAVNIM PRIJEDLOGOM IMA ZA CILJ PRIPREMITI UČENIKE ZA BUDUĆNOST PRUŽAJUĆI IM POTREBNE VJEŠTINE KAKO BI BILI PROTAGONISTI U GOSPODARSKOM I DRUŠTVENOM KONTEKSTU U KOJEM ŽIVIMO AKTIVNOSTI SU PROGRAMIRANI, KAO I UZIMAJUĆI U OBZIR KONTEKSTUALNE PODATKE I REZULTATE POSTIGNUTE OD STRANE UČENIKA. OD POTREBA KOJE SU SE POJAVILE NA KRAJU SVAKE ŠKOLSKE GODINE KADA ŠKOLA PROVODI EVALUACIJU AKTIVNOSTI PROVEDENIH SAMOPROCJENOM UVEDENIH NACIONALNIM OPERATIVNIM PROGRAMIRANJEM I KOMPILACIJOM IZVJEŠĆA INSTITUTA RAV KOJE JE 2015. GODINE UVEO MIUR KAO INSTRUMENT INTERNE LAUTOVALUTATION.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS REZULTATA DOBIVENIH STANDARDIZIRANIM TESTOVIMA NAZIONALIINVALSI PROIZLAZI IZ REZULTATA ŠKOLE POZITIVNIH U ODNOSU NA REZULTATE ŠKOLA KOJE PRIPADAJU JUGU I ŠKOLA KOJE PRIPADAJU ISTOM I DRUŠTVENO-EKONOMSKOM KONTEKSTU TE ŠKOLA KOJE PRIPADAJU ISTOJ ZEMLJI I U ISTOM KONTEKSTU. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠA ŠKOLA S CIJELIM KURIKULUMOM I IZVANNASTAVNIM PRIJEDLOGOM IMA ZA CILJ PRIPREMITI UČENIKE ZA BUDUĆNOST PRUŽAJUĆI IM POTREBNE VJEŠTINE KAKO BI BILI PROTAGONISTI U GOSPODARSKOM I DRUŠTVENOM KONTEKSTU U KOJEM ŽIVIMO AKTIVNOSTI SU PROGRAMIRANI, KAO I UZIMAJUĆI U OBZIR KONTEKSTUALNE PODATKE I REZULTATE POSTIGNUTE OD STRANE UČENIKA. OD POTREBA KOJE SU SE POJAVILE NA KRAJU SVAKE ŠKOLSKE GODINE KADA ŠKOLA PROVODI EVALUACIJU AKTIVNOSTI PROVEDENIH SAMOPROCJENOM UVEDENIH NACIONALNIM OPERATIVNIM PROGRAMIRANJEM I KOMPILACIJOM IZVJEŠĆA INSTITUTA RAV KOJE JE 2015. GODINE UVEO MIUR KAO INSTRUMENT INTERNE LAUTOVALUTATION.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS REZULTATA DOBIVENIH STANDARDIZIRANIM TESTOVIMA NAZIONALIINVALSI PROIZLAZI IZ REZULTATA ŠKOLE POZITIVNIH U ODNOSU NA REZULTATE ŠKOLA KOJE PRIPADAJU JUGU I ŠKOLA KOJE PRIPADAJU ISTOM I DRUŠTVENO-EKONOMSKOM KONTEKSTU TE ŠKOLA KOJE PRIPADAJU ISTOJ ZEMLJI I U ISTOM KONTEKSTU. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠA ŠKOLA S CIJELIM KURIKULUMOM I IZVANNASTAVNIM PRIJEDLOGOM IMA ZA CILJ PRIPREMITI UČENIKE ZA BUDUĆNOST PRUŽAJUĆI IM POTREBNE VJEŠTINE KAKO BI BILI PROTAGONISTI U GOSPODARSKOM I DRUŠTVENOM KONTEKSTU U KOJEM ŽIVIMO AKTIVNOSTI SU PROGRAMIRANI, KAO I UZIMAJUĆI U OBZIR KONTEKSTUALNE PODATKE I REZULTATE POSTIGNUTE OD STRANE UČENIKA. OD POTREBA KOJE SU SE POJAVILE NA KRAJU SVAKE ŠKOLSKE GODINE KADA ŠKOLA PROVODI EVALUACIJU AKTIVNOSTI PROVEDENIH SAMOPROCJENOM UVEDENIH NACIONALNIM OPERATIVNIM PROGRAMIRANJEM I KOMPILACIJOM IZVJEŠĆA INSTITUTA RAV KOJE JE 2015. GODINE UVEO MIUR KAO INSTRUMENT INTERNE LAUTOVALUTATION.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS REZULTATA DOBIVENIH STANDARDIZIRANIM TESTOVIMA NAZIONALIINVALSI PROIZLAZI IZ REZULTATA ŠKOLE POZITIVNIH U ODNOSU NA REZULTATE ŠKOLA KOJE PRIPADAJU JUGU I ŠKOLA KOJE PRIPADAJU ISTOM I DRUŠTVENO-EKONOMSKOM KONTEKSTU TE ŠKOLA KOJE PRIPADAJU ISTOJ ZEMLJI I U ISTOM KONTEKSTU. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ȘCOALA NOASTRĂ CU ÎNTREAGA PROGRAMĂ DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘI PROPUNEREA EXTRAȘCOLARĂ ÎȘI PROPUNE SĂ PREGĂTEASCĂ ELEVII PENTRU VIITOR, OFERINDU-LE ABILITĂȚILE NECESARE PENTRU A FI PROTAGONIȘTI ÎN CONTEXTUL ECONOMIC ȘI SOCIAL ÎN CARE TRĂIM ACTIVITĂȚILE SUNT PROGRAMATE, PRECUM ȘI ȚINÂND CONT DE DATELE CONTEXTUALE ȘI DE REZULTATELE OBȚINUTE DE ELEVI. DINTRE NEVOILE APĂRUTE LA SFÂRȘITUL FIECĂRUI AN ȘCOLAR, ATUNCI CÂND ȘCOALA EFECTUEAZĂ O EVALUARE A ACTIVITĂȚILOR DE AUTOEVALUARE INTRODUSE ODATĂ CU PROGRAMAREA OPERAȚIONALĂ NAȚIONALĂ ȘI COMPILAREA RAPORTULUI INSTITUTULUI RAV INTRODUS ÎN 2015 DE MIUR CA INSTRUMENT DE LAUTOVALUTATION INTERN.SHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS A REZULTATELOR OBȚINUTE LA TESTELE STANDARDIZATE NAZIONALIINVALSI REZULTĂ DIN REZULTATELE ȘCOLARE POZITIVE ÎN COMPARAȚIE CU CELE ALE ȘCOLILOR APARȚINÂND SUDULUI ȘI CU CELE ALE ȘCOLILOR APARȚINÂND ACELEIAȘI ȚĂRI ȘI ÎN CONTEXT SOCIO-ECONOMIC ȘI ALE ȘCOLILOR CARE APARȚIN ACELEIAȘI ȚĂRI ȘI ÎN ACELAȘI CONTEXT. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ȘCOALA NOASTRĂ CU ÎNTREAGA PROGRAMĂ DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘI PROPUNEREA EXTRAȘCOLARĂ ÎȘI PROPUNE SĂ PREGĂTEASCĂ ELEVII PENTRU VIITOR, OFERINDU-LE ABILITĂȚILE NECESARE PENTRU A FI PROTAGONIȘTI ÎN CONTEXTUL ECONOMIC ȘI SOCIAL ÎN CARE TRĂIM ACTIVITĂȚILE SUNT PROGRAMATE, PRECUM ȘI ȚINÂND CONT DE DATELE CONTEXTUALE ȘI DE REZULTATELE OBȚINUTE DE ELEVI. DINTRE NEVOILE APĂRUTE LA SFÂRȘITUL FIECĂRUI AN ȘCOLAR, ATUNCI CÂND ȘCOALA EFECTUEAZĂ O EVALUARE A ACTIVITĂȚILOR DE AUTOEVALUARE INTRODUSE ODATĂ CU PROGRAMAREA OPERAȚIONALĂ NAȚIONALĂ ȘI COMPILAREA RAPORTULUI INSTITUTULUI RAV INTRODUS ÎN 2015 DE MIUR CA INSTRUMENT DE LAUTOVALUTATION INTERN.SHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS A REZULTATELOR OBȚINUTE LA TESTELE STANDARDIZATE NAZIONALIINVALSI REZULTĂ DIN REZULTATELE ȘCOLARE POZITIVE ÎN COMPARAȚIE CU CELE ALE ȘCOLILOR APARȚINÂND SUDULUI ȘI CU CELE ALE ȘCOLILOR APARȚINÂND ACELEIAȘI ȚĂRI ȘI ÎN CONTEXT SOCIO-ECONOMIC ȘI ALE ȘCOLILOR CARE APARȚIN ACELEIAȘI ȚĂRI ȘI ÎN ACELAȘI CONTEXT. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ȘCOALA NOASTRĂ CU ÎNTREAGA PROGRAMĂ DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘI PROPUNEREA EXTRAȘCOLARĂ ÎȘI PROPUNE SĂ PREGĂTEASCĂ ELEVII PENTRU VIITOR, OFERINDU-LE ABILITĂȚILE NECESARE PENTRU A FI PROTAGONIȘTI ÎN CONTEXTUL ECONOMIC ȘI SOCIAL ÎN CARE TRĂIM ACTIVITĂȚILE SUNT PROGRAMATE, PRECUM ȘI ȚINÂND CONT DE DATELE CONTEXTUALE ȘI DE REZULTATELE OBȚINUTE DE ELEVI. DINTRE NEVOILE APĂRUTE LA SFÂRȘITUL FIECĂRUI AN ȘCOLAR, ATUNCI CÂND ȘCOALA EFECTUEAZĂ O EVALUARE A ACTIVITĂȚILOR DE AUTOEVALUARE INTRODUSE ODATĂ CU PROGRAMAREA OPERAȚIONALĂ NAȚIONALĂ ȘI COMPILAREA RAPORTULUI INSTITUTULUI RAV INTRODUS ÎN 2015 DE MIUR CA INSTRUMENT DE LAUTOVALUTATION INTERN.SHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS A REZULTATELOR OBȚINUTE LA TESTELE STANDARDIZATE NAZIONALIINVALSI REZULTĂ DIN REZULTATELE ȘCOLARE POZITIVE ÎN COMPARAȚIE CU CELE ALE ȘCOLILOR APARȚINÂND SUDULUI ȘI CU CELE ALE ȘCOLILOR APARȚINÂND ACELEIAȘI ȚĂRI ȘI ÎN CONTEXT SOCIO-ECONOMIC ȘI ALE ȘCOLILOR CARE APARȚIN ACELEIAȘI ȚĂRI ȘI ÎN ACELAȘI CONTEXT. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM NAŠEJ ŠKOLY S CELÝM UČEBNÝM PLÁNOM A MIMOŠKOLSKÝM NÁVRHOM JE PRIPRAVIŤ ŠTUDENTOV NA BUDÚCNOSŤ TÝM, ŽE IM POSKYTNEME POTREBNÉ ZRUČNOSTI, ABY SA STALI PROTAGONISTAMI V HOSPODÁRSKOM A SOCIÁLNOM KONTEXTE, V KTOROM ŽIJEME, AKO AJ S PRIHLIADNUTÍM NA KONTEXTOVÉ ÚDAJE AJ O VÝSLEDKOCH DOSIAHNUTÝCH ŽIAKMI. Z POTRIEB SA OBJAVILI NA KONCI KAŽDÉHO ŠKOLSKÉHO ROKA, KEĎ ŠKOLA VYKONÁVA HODNOTENIE ČINNOSTÍ VYKONÁVANÝCH SEBAHODNOTENÍM ZAVEDENÝM NÁRODNÝM OPERAČNÝM PLÁNOVANÍM A ZOSTAVOVANÍM SPRÁVY INŠTITÚTU RAV, KTORÚ V ROKU 2015 ZAVIEDOL MIUR AKO NÁSTROJ PRE INTERNÚ LAUTOVALUTATION.SCHOLASTIC RESULTSIDLANALALIS VÝSLEDKOV ZÍSKANÝCH V ŠTANDARDIZOVANÝCH TESTOCH NAZIONALIINVALSI SA OBJAVUJE Z VÝSLEDKOV POZITÍVNYCH VÝSLEDKOV ŠKOLY V POROVNANÍ SO ŠKOLAMI PATRIACIMI NA JUH A SO ŠKOLAMI PATRIACIMI DO ROVNAKÉHO A SOCIÁLNO-EKONOMICKÉHO KONTEXTU A ZO ŠKÔL PATRIACICH DO TEJ ISTEJ KRAJINY A V ROVNAKOM KONTEXTE. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM NAŠEJ ŠKOLY S CELÝM UČEBNÝM PLÁNOM A MIMOŠKOLSKÝM NÁVRHOM JE PRIPRAVIŤ ŠTUDENTOV NA BUDÚCNOSŤ TÝM, ŽE IM POSKYTNEME POTREBNÉ ZRUČNOSTI, ABY SA STALI PROTAGONISTAMI V HOSPODÁRSKOM A SOCIÁLNOM KONTEXTE, V KTOROM ŽIJEME, AKO AJ S PRIHLIADNUTÍM NA KONTEXTOVÉ ÚDAJE AJ O VÝSLEDKOCH DOSIAHNUTÝCH ŽIAKMI. Z POTRIEB SA OBJAVILI NA KONCI KAŽDÉHO ŠKOLSKÉHO ROKA, KEĎ ŠKOLA VYKONÁVA HODNOTENIE ČINNOSTÍ VYKONÁVANÝCH SEBAHODNOTENÍM ZAVEDENÝM NÁRODNÝM OPERAČNÝM PLÁNOVANÍM A ZOSTAVOVANÍM SPRÁVY INŠTITÚTU RAV, KTORÚ V ROKU 2015 ZAVIEDOL MIUR AKO NÁSTROJ PRE INTERNÚ LAUTOVALUTATION.SCHOLASTIC RESULTSIDLANALALIS VÝSLEDKOV ZÍSKANÝCH V ŠTANDARDIZOVANÝCH TESTOCH NAZIONALIINVALSI SA OBJAVUJE Z VÝSLEDKOV POZITÍVNYCH VÝSLEDKOV ŠKOLY V POROVNANÍ SO ŠKOLAMI PATRIACIMI NA JUH A SO ŠKOLAMI PATRIACIMI DO ROVNAKÉHO A SOCIÁLNO-EKONOMICKÉHO KONTEXTU A ZO ŠKÔL PATRIACICH DO TEJ ISTEJ KRAJINY A V ROVNAKOM KONTEXTE. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM NAŠEJ ŠKOLY S CELÝM UČEBNÝM PLÁNOM A MIMOŠKOLSKÝM NÁVRHOM JE PRIPRAVIŤ ŠTUDENTOV NA BUDÚCNOSŤ TÝM, ŽE IM POSKYTNEME POTREBNÉ ZRUČNOSTI, ABY SA STALI PROTAGONISTAMI V HOSPODÁRSKOM A SOCIÁLNOM KONTEXTE, V KTOROM ŽIJEME, AKO AJ S PRIHLIADNUTÍM NA KONTEXTOVÉ ÚDAJE AJ O VÝSLEDKOCH DOSIAHNUTÝCH ŽIAKMI. Z POTRIEB SA OBJAVILI NA KONCI KAŽDÉHO ŠKOLSKÉHO ROKA, KEĎ ŠKOLA VYKONÁVA HODNOTENIE ČINNOSTÍ VYKONÁVANÝCH SEBAHODNOTENÍM ZAVEDENÝM NÁRODNÝM OPERAČNÝM PLÁNOVANÍM A ZOSTAVOVANÍM SPRÁVY INŠTITÚTU RAV, KTORÚ V ROKU 2015 ZAVIEDOL MIUR AKO NÁSTROJ PRE INTERNÚ LAUTOVALUTATION.SCHOLASTIC RESULTSIDLANALALIS VÝSLEDKOV ZÍSKANÝCH V ŠTANDARDIZOVANÝCH TESTOCH NAZIONALIINVALSI SA OBJAVUJE Z VÝSLEDKOV POZITÍVNYCH VÝSLEDKOV ŠKOLY V POROVNANÍ SO ŠKOLAMI PATRIACIMI NA JUH A SO ŠKOLAMI PATRIACIMI DO ROVNAKÉHO A SOCIÁLNO-EKONOMICKÉHO KONTEXTU A ZO ŠKÔL PATRIACICH DO TEJ ISTEJ KRAJINY A V ROVNAKOM KONTEXTE. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ISKOLA TAGĦNA BIL-KURRIKULU KOLLU U L-PROPOSTA EXTRAKURRIKULARI GĦANDHA L-GĦAN LI TĦEJJI LILL-ISTUDENTI GĦALL-FUTUR BILLI TIPPROVDILHOM IL-ĦILIET MEĦTIEĠA BIEX IKUNU PROTAGONISTI FI ĦDAN IL-KUNTEST EKONOMIKU U SOĊJALI LI FIH NGĦIXU L-ATTIVITAJIET HUMA PPROGRAMMATI KIF UKOLL BILLI TQIS ID-DATA TAL-KUNTEST UKOLL TAR-RIŻULTATI MIKSUBA MILL-ISTUDENTI. MILL-ĦTIĠIJIET LI ĦARĠU FL-AĦĦAR TA’ KULL SENA SKOLASTIKA META L-ISKOLA TWETTAQ EVALWAZZJONI TAL-ATTIVITAJIET IMWETTQA AWTOVALUTAZZJONI INTRODOTTA BL-IPPROGRAMMAR OPERATTIV NAZZJONALI U L-KOMPILAZZJONI TAR-RAPPORT TAL-ISTITUT RAV INTRODOTT FL-2015 MILL-MIUR BĦALA STRUMENT GĦAL LAUTOVALUTAZZJONI INTERNA.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS TAR-RIŻULTATI MIKSUBA FIT-TESTIJIET STANDARDIZZATI NAZIONALIINVALSI JOĦROĠ MIR-RIŻULTATI TAL-ISKOLA POŻITTIVA META MQABBLA MA’ DAWK TAL-ISKEJJEL LI JAPPARTJENU GĦAN-NOFSINHAR U DAWK TAL-ISKEJJEL LI JAPPARTJENU GĦALL-ISTESS U FIL-KUNTEST SOĊJOEKONOMIKU U TAL-ISKEJJEL LI JAPPARTJENU GĦALL-ISTESS PAJJIŻ U FIL-KUNTEST. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISKOLA TAGĦNA BIL-KURRIKULU KOLLU U L-PROPOSTA EXTRAKURRIKULARI GĦANDHA L-GĦAN LI TĦEJJI LILL-ISTUDENTI GĦALL-FUTUR BILLI TIPPROVDILHOM IL-ĦILIET MEĦTIEĠA BIEX IKUNU PROTAGONISTI FI ĦDAN IL-KUNTEST EKONOMIKU U SOĊJALI LI FIH NGĦIXU L-ATTIVITAJIET HUMA PPROGRAMMATI KIF UKOLL BILLI TQIS ID-DATA TAL-KUNTEST UKOLL TAR-RIŻULTATI MIKSUBA MILL-ISTUDENTI. MILL-ĦTIĠIJIET LI ĦARĠU FL-AĦĦAR TA’ KULL SENA SKOLASTIKA META L-ISKOLA TWETTAQ EVALWAZZJONI TAL-ATTIVITAJIET IMWETTQA AWTOVALUTAZZJONI INTRODOTTA BL-IPPROGRAMMAR OPERATTIV NAZZJONALI U L-KOMPILAZZJONI TAR-RAPPORT TAL-ISTITUT RAV INTRODOTT FL-2015 MILL-MIUR BĦALA STRUMENT GĦAL LAUTOVALUTAZZJONI INTERNA.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS TAR-RIŻULTATI MIKSUBA FIT-TESTIJIET STANDARDIZZATI NAZIONALIINVALSI JOĦROĠ MIR-RIŻULTATI TAL-ISKOLA POŻITTIVA META MQABBLA MA’ DAWK TAL-ISKEJJEL LI JAPPARTJENU GĦAN-NOFSINHAR U DAWK TAL-ISKEJJEL LI JAPPARTJENU GĦALL-ISTESS U FIL-KUNTEST SOĊJOEKONOMIKU U TAL-ISKEJJEL LI JAPPARTJENU GĦALL-ISTESS PAJJIŻ U FIL-KUNTEST. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISKOLA TAGĦNA BIL-KURRIKULU KOLLU U L-PROPOSTA EXTRAKURRIKULARI GĦANDHA L-GĦAN LI TĦEJJI LILL-ISTUDENTI GĦALL-FUTUR BILLI TIPPROVDILHOM IL-ĦILIET MEĦTIEĠA BIEX IKUNU PROTAGONISTI FI ĦDAN IL-KUNTEST EKONOMIKU U SOĊJALI LI FIH NGĦIXU L-ATTIVITAJIET HUMA PPROGRAMMATI KIF UKOLL BILLI TQIS ID-DATA TAL-KUNTEST UKOLL TAR-RIŻULTATI MIKSUBA MILL-ISTUDENTI. MILL-ĦTIĠIJIET LI ĦARĠU FL-AĦĦAR TA’ KULL SENA SKOLASTIKA META L-ISKOLA TWETTAQ EVALWAZZJONI TAL-ATTIVITAJIET IMWETTQA AWTOVALUTAZZJONI INTRODOTTA BL-IPPROGRAMMAR OPERATTIV NAZZJONALI U L-KOMPILAZZJONI TAR-RAPPORT TAL-ISTITUT RAV INTRODOTT FL-2015 MILL-MIUR BĦALA STRUMENT GĦAL LAUTOVALUTAZZJONI INTERNA.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS TAR-RIŻULTATI MIKSUBA FIT-TESTIJIET STANDARDIZZATI NAZIONALIINVALSI JOĦROĠ MIR-RIŻULTATI TAL-ISKOLA POŻITTIVA META MQABBLA MA’ DAWK TAL-ISKEJJEL LI JAPPARTJENU GĦAN-NOFSINHAR U DAWK TAL-ISKEJJEL LI JAPPARTJENU GĦALL-ISTESS U FIL-KUNTEST SOĊJOEKONOMIKU U TAL-ISKEJJEL LI JAPPARTJENU GĦALL-ISTESS PAJJIŻ U FIL-KUNTEST. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NOSSA ESCOLA COM TODO O CURRÍCULO E PROPOSTA EXTRACURRICULAR VISA PREPARAR OS ALUNOS PARA O FUTURO, FORNECENDO-LHES AS HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA SEREM PROTAGONISTAS NO CONTEXTO ECONÔMICO E SOCIAL EM QUE VIVEMOS AS ATIVIDADES SÃO PROGRAMADAS, BEM COMO TENDO EM CONTA OS DADOS DE CONTEXTO TAMBÉM DOS RESULTADOS ALCANÇADOS PELOS ALUNOS. DAS NECESSIDADES EMERGIRAM NO FINAL DE CADA ANO LETIVO, QUANDO A ESCOLA REALIZA UMA AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES REALIZADAS AUTOAVALIAÇÃO INTRODUZIDA COM A PROGRAMAÇÃO OPERACIONAL NACIONAL E A COMPILAÇÃO DO RELATÓRIO DO INSTITUTO RAV INTRODUZIDO EM 2015 PELO MIUR COMO INSTRUMENTO DE LAUTOVALUTAÇÃO INTERNA. RESULTADOS ESCOLÁSTICAS DOS RESULTADOS OBTIDOS NOS TESTES PADRONIZADOS NAZIONALIINVALSI EMERGEM DOS RESULTADOS DA ESCOLA POSITIVOS EM RELAÇÃO AOS DAS ESCOLAS DO SUL E DAS ESCOLAS PERTENCENTES AO MESMO E AO CONTEXTO SOCIOECONÔMICO E DAS ESCOLAS PERTENCENTES AO MESMO PAÍS E NO MESMO CONTEXTO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: NOSSA ESCOLA COM TODO O CURRÍCULO E PROPOSTA EXTRACURRICULAR VISA PREPARAR OS ALUNOS PARA O FUTURO, FORNECENDO-LHES AS HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA SEREM PROTAGONISTAS NO CONTEXTO ECONÔMICO E SOCIAL EM QUE VIVEMOS AS ATIVIDADES SÃO PROGRAMADAS, BEM COMO TENDO EM CONTA OS DADOS DE CONTEXTO TAMBÉM DOS RESULTADOS ALCANÇADOS PELOS ALUNOS. DAS NECESSIDADES EMERGIRAM NO FINAL DE CADA ANO LETIVO, QUANDO A ESCOLA REALIZA UMA AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES REALIZADAS AUTOAVALIAÇÃO INTRODUZIDA COM A PROGRAMAÇÃO OPERACIONAL NACIONAL E A COMPILAÇÃO DO RELATÓRIO DO INSTITUTO RAV INTRODUZIDO EM 2015 PELO MIUR COMO INSTRUMENTO DE LAUTOVALUTAÇÃO INTERNA. RESULTADOS ESCOLÁSTICAS DOS RESULTADOS OBTIDOS NOS TESTES PADRONIZADOS NAZIONALIINVALSI EMERGEM DOS RESULTADOS DA ESCOLA POSITIVOS EM RELAÇÃO AOS DAS ESCOLAS DO SUL E DAS ESCOLAS PERTENCENTES AO MESMO E AO CONTEXTO SOCIOECONÔMICO E DAS ESCOLAS PERTENCENTES AO MESMO PAÍS E NO MESMO CONTEXTO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NOSSA ESCOLA COM TODO O CURRÍCULO E PROPOSTA EXTRACURRICULAR VISA PREPARAR OS ALUNOS PARA O FUTURO, FORNECENDO-LHES AS HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA SEREM PROTAGONISTAS NO CONTEXTO ECONÔMICO E SOCIAL EM QUE VIVEMOS AS ATIVIDADES SÃO PROGRAMADAS, BEM COMO TENDO EM CONTA OS DADOS DE CONTEXTO TAMBÉM DOS RESULTADOS ALCANÇADOS PELOS ALUNOS. DAS NECESSIDADES EMERGIRAM NO FINAL DE CADA ANO LETIVO, QUANDO A ESCOLA REALIZA UMA AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES REALIZADAS AUTOAVALIAÇÃO INTRODUZIDA COM A PROGRAMAÇÃO OPERACIONAL NACIONAL E A COMPILAÇÃO DO RELATÓRIO DO INSTITUTO RAV INTRODUZIDO EM 2015 PELO MIUR COMO INSTRUMENTO DE LAUTOVALUTAÇÃO INTERNA. RESULTADOS ESCOLÁSTICAS DOS RESULTADOS OBTIDOS NOS TESTES PADRONIZADOS NAZIONALIINVALSI EMERGEM DOS RESULTADOS DA ESCOLA POSITIVOS EM RELAÇÃO AOS DAS ESCOLAS DO SUL E DAS ESCOLAS PERTENCENTES AO MESMO E AO CONTEXTO SOCIOECONÔMICO E DAS ESCOLAS PERTENCENTES AO MESMO PAÍS E NO MESMO CONTEXTO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOULUMME, JOSSA ON KOKO OPETUSSUUNNITELMA JA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLINEN EHDOTUS, PYRKII VALMISTAMAAN OPPILAITA TULEVAISUUTEEN TARJOAMALLA HEILLE TARVITTAVAT TAIDOT OLLA PÄÄHENKILÖITÄ SIINÄ TALOUDELLISESSA JA YHTEISKUNNALLISESSA KONTEKSTISSA, JOSSA TOIMINTA ON OHJELMOITU, SEKÄ OTTAMALLA HUOMIOON MYÖS OPPILAIDEN SAAVUTTAMIEN TULOSTEN TAUSTATIEDOT. KUNKIN LUKUVUODEN LOPUSSA ESIIN TULLEISTA TARPEISTA, KUN KOULU SUORITTAA ARVIOINNIN SUORITETUISTA ITSEARVIOINNEISTA, JOTKA ON OTETTU KÄYTTÖÖN KANSALLISESSA OPERATIIVISESSA OHJELMASUUNNITTELUSSA JA MIURIN VUONNA 2015 KÄYTTÖÖN OTTAMAN INSTITUUTIN RAV-INSTITUUTIN RAPORTIN LAATIMISEN YHTEYDESSÄ SISÄISEN LAUTOVALUTATION-VÄLINEENÄ.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS STANDARDOIDUISSA TESTEISSÄ SAADUISTA TULOKSISTA NAZIONALIINVALSI ILMENEE KOULUN MYÖNTEISISTÄ TULOKSISTA VERRATTUNA ETELÄÄN KUULUVIEN KOULUJEN JA SAMAAN SOSIOEKONOMISEEN TILANTEESEEN KUULUVIEN KOULUJEN JA SAMAAN MAAHAN KUULUVIEN KOULUJEN TULOKSIIN SAMASSA YHTEYDESSÄ. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUMME, JOSSA ON KOKO OPETUSSUUNNITELMA JA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLINEN EHDOTUS, PYRKII VALMISTAMAAN OPPILAITA TULEVAISUUTEEN TARJOAMALLA HEILLE TARVITTAVAT TAIDOT OLLA PÄÄHENKILÖITÄ SIINÄ TALOUDELLISESSA JA YHTEISKUNNALLISESSA KONTEKSTISSA, JOSSA TOIMINTA ON OHJELMOITU, SEKÄ OTTAMALLA HUOMIOON MYÖS OPPILAIDEN SAAVUTTAMIEN TULOSTEN TAUSTATIEDOT. KUNKIN LUKUVUODEN LOPUSSA ESIIN TULLEISTA TARPEISTA, KUN KOULU SUORITTAA ARVIOINNIN SUORITETUISTA ITSEARVIOINNEISTA, JOTKA ON OTETTU KÄYTTÖÖN KANSALLISESSA OPERATIIVISESSA OHJELMASUUNNITTELUSSA JA MIURIN VUONNA 2015 KÄYTTÖÖN OTTAMAN INSTITUUTIN RAV-INSTITUUTIN RAPORTIN LAATIMISEN YHTEYDESSÄ SISÄISEN LAUTOVALUTATION-VÄLINEENÄ.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS STANDARDOIDUISSA TESTEISSÄ SAADUISTA TULOKSISTA NAZIONALIINVALSI ILMENEE KOULUN MYÖNTEISISTÄ TULOKSISTA VERRATTUNA ETELÄÄN KUULUVIEN KOULUJEN JA SAMAAN SOSIOEKONOMISEEN TILANTEESEEN KUULUVIEN KOULUJEN JA SAMAAN MAAHAN KUULUVIEN KOULUJEN TULOKSIIN SAMASSA YHTEYDESSÄ. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUMME, JOSSA ON KOKO OPETUSSUUNNITELMA JA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLINEN EHDOTUS, PYRKII VALMISTAMAAN OPPILAITA TULEVAISUUTEEN TARJOAMALLA HEILLE TARVITTAVAT TAIDOT OLLA PÄÄHENKILÖITÄ SIINÄ TALOUDELLISESSA JA YHTEISKUNNALLISESSA KONTEKSTISSA, JOSSA TOIMINTA ON OHJELMOITU, SEKÄ OTTAMALLA HUOMIOON MYÖS OPPILAIDEN SAAVUTTAMIEN TULOSTEN TAUSTATIEDOT. KUNKIN LUKUVUODEN LOPUSSA ESIIN TULLEISTA TARPEISTA, KUN KOULU SUORITTAA ARVIOINNIN SUORITETUISTA ITSEARVIOINNEISTA, JOTKA ON OTETTU KÄYTTÖÖN KANSALLISESSA OPERATIIVISESSA OHJELMASUUNNITTELUSSA JA MIURIN VUONNA 2015 KÄYTTÖÖN OTTAMAN INSTITUUTIN RAV-INSTITUUTIN RAPORTIN LAATIMISEN YHTEYDESSÄ SISÄISEN LAUTOVALUTATION-VÄLINEENÄ.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS STANDARDOIDUISSA TESTEISSÄ SAADUISTA TULOKSISTA NAZIONALIINVALSI ILMENEE KOULUN MYÖNTEISISTÄ TULOKSISTA VERRATTUNA ETELÄÄN KUULUVIEN KOULUJEN JA SAMAAN SOSIOEKONOMISEEN TILANTEESEEN KUULUVIEN KOULUJEN JA SAMAAN MAAHAN KUULUVIEN KOULUJEN TULOKSIIN SAMASSA YHTEYDESSÄ. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NASZA SZKOŁA Z CAŁYM PROGRAMEM NAUCZANIA I PROPOZYCJĄ POZALEKCYJNĄ MA NA CELU PRZYGOTOWANIE UCZNIÓW NA PRZYSZŁOŚĆ POPRZEZ ZAPEWNIENIE IM UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNYCH DO BYCIA BOHATERAMI W KONTEKŚCIE EKONOMICZNO-SPOŁECZNYM, W KTÓRYM ŻYJEMY, A TAKŻE BIORĄC POD UWAGĘ DANE KONTEKSTOWE RÓWNIEŻ O WYNIKACH OSIĄGNIĘTYCH PRZEZ UCZNIÓW. WŚRÓD POTRZEB POJAWIAJĄCYCH SIĘ POD KONIEC KAŻDEGO ROKU SZKOLNEGO, KIEDY SZKOŁA PRZEPROWADZA OCENĘ DZIAŁAŃ PRZEPROWADZONYCH SAMOOCENY WPROWADZONEJ WRAZ Z KRAJOWYM PROGRAMOWANIEM OPERACYJNYM I KOMPILACJĄ SPRAWOZDANIA INSTYTUTU RAV WPROWADZONEGO W 2015 R. PRZEZ MIUR JAKO INSTRUMENT WEWNĘTRZNEJ LAUTOVALUTATION.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS WYNIKÓW UZYSKANYCH W ZNORMALIZOWANYCH TESTACH NAZIONALIINVALSI WYŁANIA SIĘ Z WYNIKÓW SZKOŁY POZYTYWNEJ W PORÓWNANIU Z WYNIKAMI SZKÓŁ NALEŻĄCYCH DO POŁUDNIA I SZKÓŁ NALEŻĄCYCH DO TEGO SAMEGO KRAJU I W TYM SAMYM KONTEKŚCIE. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: NASZA SZKOŁA Z CAŁYM PROGRAMEM NAUCZANIA I PROPOZYCJĄ POZALEKCYJNĄ MA NA CELU PRZYGOTOWANIE UCZNIÓW NA PRZYSZŁOŚĆ POPRZEZ ZAPEWNIENIE IM UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNYCH DO BYCIA BOHATERAMI W KONTEKŚCIE EKONOMICZNO-SPOŁECZNYM, W KTÓRYM ŻYJEMY, A TAKŻE BIORĄC POD UWAGĘ DANE KONTEKSTOWE RÓWNIEŻ O WYNIKACH OSIĄGNIĘTYCH PRZEZ UCZNIÓW. WŚRÓD POTRZEB POJAWIAJĄCYCH SIĘ POD KONIEC KAŻDEGO ROKU SZKOLNEGO, KIEDY SZKOŁA PRZEPROWADZA OCENĘ DZIAŁAŃ PRZEPROWADZONYCH SAMOOCENY WPROWADZONEJ WRAZ Z KRAJOWYM PROGRAMOWANIEM OPERACYJNYM I KOMPILACJĄ SPRAWOZDANIA INSTYTUTU RAV WPROWADZONEGO W 2015 R. PRZEZ MIUR JAKO INSTRUMENT WEWNĘTRZNEJ LAUTOVALUTATION.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS WYNIKÓW UZYSKANYCH W ZNORMALIZOWANYCH TESTACH NAZIONALIINVALSI WYŁANIA SIĘ Z WYNIKÓW SZKOŁY POZYTYWNEJ W PORÓWNANIU Z WYNIKAMI SZKÓŁ NALEŻĄCYCH DO POŁUDNIA I SZKÓŁ NALEŻĄCYCH DO TEGO SAMEGO KRAJU I W TYM SAMYM KONTEKŚCIE. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NASZA SZKOŁA Z CAŁYM PROGRAMEM NAUCZANIA I PROPOZYCJĄ POZALEKCYJNĄ MA NA CELU PRZYGOTOWANIE UCZNIÓW NA PRZYSZŁOŚĆ POPRZEZ ZAPEWNIENIE IM UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNYCH DO BYCIA BOHATERAMI W KONTEKŚCIE EKONOMICZNO-SPOŁECZNYM, W KTÓRYM ŻYJEMY, A TAKŻE BIORĄC POD UWAGĘ DANE KONTEKSTOWE RÓWNIEŻ O WYNIKACH OSIĄGNIĘTYCH PRZEZ UCZNIÓW. WŚRÓD POTRZEB POJAWIAJĄCYCH SIĘ POD KONIEC KAŻDEGO ROKU SZKOLNEGO, KIEDY SZKOŁA PRZEPROWADZA OCENĘ DZIAŁAŃ PRZEPROWADZONYCH SAMOOCENY WPROWADZONEJ WRAZ Z KRAJOWYM PROGRAMOWANIEM OPERACYJNYM I KOMPILACJĄ SPRAWOZDANIA INSTYTUTU RAV WPROWADZONEGO W 2015 R. PRZEZ MIUR JAKO INSTRUMENT WEWNĘTRZNEJ LAUTOVALUTATION.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS WYNIKÓW UZYSKANYCH W ZNORMALIZOWANYCH TESTACH NAZIONALIINVALSI WYŁANIA SIĘ Z WYNIKÓW SZKOŁY POZYTYWNEJ W PORÓWNANIU Z WYNIKAMI SZKÓŁ NALEŻĄCYCH DO POŁUDNIA I SZKÓŁ NALEŻĄCYCH DO TEGO SAMEGO KRAJU I W TYM SAMYM KONTEKŚCIE. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ NAŠE ŠOLE S CELOTNIM KURIKULUMOM IN OBŠOLSKIM PREDLOGOM JE PRIPRAVITI DIJAKE NA PRIHODNOST TAKO, DA JIM ZAGOTOVIMO POTREBNE VEŠČINE, DA POSTANEJO PROTAGONISTI V GOSPODARSKEM IN DRUŽBENEM KONTEKSTU, V KATEREM ŽIVIMO, PA TUDI OB UPOŠTEVANJU KONTEKSTNIH PODATKOV O REZULTATIH, KI SO JIH DOSEGLI UČENCI. OD POTREB, KI SO SE POJAVILE OB KONCU VSAKEGA ŠOLSKEGA LETA, KO ŠOLA IZVEDE SAMOOCENJEVANJE, UVEDENO Z NACIONALNIM OPERATIVNIM NAČRTOVANJEM IN PRIPRAVO POROČILA INŠTITUTA RAV, KI GA JE LETA 2015 UVEDEL MIUR KOT INSTRUMENT ZA INTERNO LAUTOVALUTATION.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS REZULTATOV, PRIDOBLJENIH V STANDARDIZIRANIH TESTIH NAZIONALIINVALSI, POKAŽE POZITIVNE REZULTATE ŠOLE V PRIMERJAVI Z REZULTATI ŠOL JUGA IN ŠOL, KI PRIPADAJO ISTEMU IN SOCIALNO-EKONOMSKEMU OKVIRU, TER ŠOL, KI PRIPADAJO ISTI DRŽAVI IN V ISTEM KONTEKSTU. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ NAŠE ŠOLE S CELOTNIM KURIKULUMOM IN OBŠOLSKIM PREDLOGOM JE PRIPRAVITI DIJAKE NA PRIHODNOST TAKO, DA JIM ZAGOTOVIMO POTREBNE VEŠČINE, DA POSTANEJO PROTAGONISTI V GOSPODARSKEM IN DRUŽBENEM KONTEKSTU, V KATEREM ŽIVIMO, PA TUDI OB UPOŠTEVANJU KONTEKSTNIH PODATKOV O REZULTATIH, KI SO JIH DOSEGLI UČENCI. OD POTREB, KI SO SE POJAVILE OB KONCU VSAKEGA ŠOLSKEGA LETA, KO ŠOLA IZVEDE SAMOOCENJEVANJE, UVEDENO Z NACIONALNIM OPERATIVNIM NAČRTOVANJEM IN PRIPRAVO POROČILA INŠTITUTA RAV, KI GA JE LETA 2015 UVEDEL MIUR KOT INSTRUMENT ZA INTERNO LAUTOVALUTATION.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS REZULTATOV, PRIDOBLJENIH V STANDARDIZIRANIH TESTIH NAZIONALIINVALSI, POKAŽE POZITIVNE REZULTATE ŠOLE V PRIMERJAVI Z REZULTATI ŠOL JUGA IN ŠOL, KI PRIPADAJO ISTEMU IN SOCIALNO-EKONOMSKEMU OKVIRU, TER ŠOL, KI PRIPADAJO ISTI DRŽAVI IN V ISTEM KONTEKSTU. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ NAŠE ŠOLE S CELOTNIM KURIKULUMOM IN OBŠOLSKIM PREDLOGOM JE PRIPRAVITI DIJAKE NA PRIHODNOST TAKO, DA JIM ZAGOTOVIMO POTREBNE VEŠČINE, DA POSTANEJO PROTAGONISTI V GOSPODARSKEM IN DRUŽBENEM KONTEKSTU, V KATEREM ŽIVIMO, PA TUDI OB UPOŠTEVANJU KONTEKSTNIH PODATKOV O REZULTATIH, KI SO JIH DOSEGLI UČENCI. OD POTREB, KI SO SE POJAVILE OB KONCU VSAKEGA ŠOLSKEGA LETA, KO ŠOLA IZVEDE SAMOOCENJEVANJE, UVEDENO Z NACIONALNIM OPERATIVNIM NAČRTOVANJEM IN PRIPRAVO POROČILA INŠTITUTA RAV, KI GA JE LETA 2015 UVEDEL MIUR KOT INSTRUMENT ZA INTERNO LAUTOVALUTATION.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS REZULTATOV, PRIDOBLJENIH V STANDARDIZIRANIH TESTIH NAZIONALIINVALSI, POKAŽE POZITIVNE REZULTATE ŠOLE V PRIMERJAVI Z REZULTATI ŠOL JUGA IN ŠOL, KI PRIPADAJO ISTEMU IN SOCIALNO-EKONOMSKEMU OKVIRU, TER ŠOL, KI PRIPADAJO ISTI DRŽAVI IN V ISTEM KONTEKSTU. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAŠE ŠKOLA S CELÝM UČEBNÍM PLÁNEM A MIMOŠKOLNÍM NÁVRHEM SI KLADE ZA CÍL PŘIPRAVIT STUDENTY NA BUDOUCNOST TÍM, ŽE JIM POSKYTNE POTŘEBNÉ DOVEDNOSTI K TOMU, ABY SE STALI PROTAGONISTY V EKONOMICKÉM A SOCIÁLNÍM KONTEXTU, VE KTERÉM JSOU AKTIVITY NAPROGRAMOVÁNY, JAKOŽ I S OHLEDEM NA KONTEXTOVÉ ÚDAJE I O VÝSLEDCÍCH DOSAŽENÝCH ŽÁKY. POTŘEBY VYVSTALY NA KONCI KAŽDÉHO ŠKOLNÍHO ROKU, KDY ŠKOLA PROVÁDÍ HODNOCENÍ PROVÁDĚNÝCH ČINNOSTÍ ZAVEDENÝCH V RÁMCI NÁRODNÍHO OPERAČNÍHO PLÁNOVÁNÍ A SESTAVENÍ ZPRÁVY INSTITUTU RAV ZAVEDENÉ V ROCE 2015 MIUR JAKO NÁSTROJ PRO VNITŘNÍ LAUTOVALUTATION.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS VÝSLEDKŮ ZÍSKANÝCH VE STANDARDIZOVANÝCH TESTECH NAZIONALIINVALSI SE OBJEVUJE VÝSLEDKY ŠKOLNÍ POZITIVNÍ VE SROVNÁNÍ S VÝSLEDKY ŠKOL PATŘÍCÍCH NA JIHU A ŠKOL PATŘÍCÍCH DO STEJNÉHO A SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÉHO KONTEXTU A ŠKOL PATŘÍCÍCH DO STEJNÉ ZEMĚ A VE STEJNÉM KONTEXTU. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠE ŠKOLA S CELÝM UČEBNÍM PLÁNEM A MIMOŠKOLNÍM NÁVRHEM SI KLADE ZA CÍL PŘIPRAVIT STUDENTY NA BUDOUCNOST TÍM, ŽE JIM POSKYTNE POTŘEBNÉ DOVEDNOSTI K TOMU, ABY SE STALI PROTAGONISTY V EKONOMICKÉM A SOCIÁLNÍM KONTEXTU, VE KTERÉM JSOU AKTIVITY NAPROGRAMOVÁNY, JAKOŽ I S OHLEDEM NA KONTEXTOVÉ ÚDAJE I O VÝSLEDCÍCH DOSAŽENÝCH ŽÁKY. POTŘEBY VYVSTALY NA KONCI KAŽDÉHO ŠKOLNÍHO ROKU, KDY ŠKOLA PROVÁDÍ HODNOCENÍ PROVÁDĚNÝCH ČINNOSTÍ ZAVEDENÝCH V RÁMCI NÁRODNÍHO OPERAČNÍHO PLÁNOVÁNÍ A SESTAVENÍ ZPRÁVY INSTITUTU RAV ZAVEDENÉ V ROCE 2015 MIUR JAKO NÁSTROJ PRO VNITŘNÍ LAUTOVALUTATION.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS VÝSLEDKŮ ZÍSKANÝCH VE STANDARDIZOVANÝCH TESTECH NAZIONALIINVALSI SE OBJEVUJE VÝSLEDKY ŠKOLNÍ POZITIVNÍ VE SROVNÁNÍ S VÝSLEDKY ŠKOL PATŘÍCÍCH NA JIHU A ŠKOL PATŘÍCÍCH DO STEJNÉHO A SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÉHO KONTEXTU A ŠKOL PATŘÍCÍCH DO STEJNÉ ZEMĚ A VE STEJNÉM KONTEXTU. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠE ŠKOLA S CELÝM UČEBNÍM PLÁNEM A MIMOŠKOLNÍM NÁVRHEM SI KLADE ZA CÍL PŘIPRAVIT STUDENTY NA BUDOUCNOST TÍM, ŽE JIM POSKYTNE POTŘEBNÉ DOVEDNOSTI K TOMU, ABY SE STALI PROTAGONISTY V EKONOMICKÉM A SOCIÁLNÍM KONTEXTU, VE KTERÉM JSOU AKTIVITY NAPROGRAMOVÁNY, JAKOŽ I S OHLEDEM NA KONTEXTOVÉ ÚDAJE I O VÝSLEDCÍCH DOSAŽENÝCH ŽÁKY. POTŘEBY VYVSTALY NA KONCI KAŽDÉHO ŠKOLNÍHO ROKU, KDY ŠKOLA PROVÁDÍ HODNOCENÍ PROVÁDĚNÝCH ČINNOSTÍ ZAVEDENÝCH V RÁMCI NÁRODNÍHO OPERAČNÍHO PLÁNOVÁNÍ A SESTAVENÍ ZPRÁVY INSTITUTU RAV ZAVEDENÉ V ROCE 2015 MIUR JAKO NÁSTROJ PRO VNITŘNÍ LAUTOVALUTATION.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS VÝSLEDKŮ ZÍSKANÝCH VE STANDARDIZOVANÝCH TESTECH NAZIONALIINVALSI SE OBJEVUJE VÝSLEDKY ŠKOLNÍ POZITIVNÍ VE SROVNÁNÍ S VÝSLEDKY ŠKOL PATŘÍCÍCH NA JIHU A ŠKOL PATŘÍCÍCH DO STEJNÉHO A SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÉHO KONTEXTU A ŠKOL PATŘÍCÍCH DO STEJNÉ ZEMĚ A VE STEJNÉM KONTEXTU. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MŪSŲ MOKYKLA SU VISA MOKYMO PROGRAMA IR UŽKLASINIU PASIŪLYMU SIEKIA PARENGTI MOKINIUS ATEIČIAI, SUTEIKIANT JIEMS REIKIAMŲ ĮGŪDŽIŲ BŪTI PAGRINDINIAIS VEIKĖJAIS EKONOMINIAME IR SOCIALINIAME KONTEKSTE, KURIAME MES GYVENAME VEIKLA YRA PROGRAMUOJAMA, TAIP PAT ATSIŽVELGIANT Į KONTEKSTINIUS DUOMENIS APIE MOKINIŲ PASIEKTUS REZULTATUS. IŠ POREIKIŲ ATSIRADO KIEKVIENŲ MOKSLO METŲ PABAIGOJE, KAI MOKYKLA ATLIEKA SAVO VEIKLOS VERTINIMĄ, ĮTRAUKTĄ Į NACIONALINĮ VEIKLOS PROGRAMAVIMĄ, IR PARENGIA INSTITUTO RAV ATASKAITĄ, KURIĄ 2015 M. PARENGĖ MIUR KAIP VIDAUS LAUTOVALUTACIJOS PRIEMONĘ.ŠKOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS STANDARTIZUOTŲ TESTŲ REZULTATŲ REZULTATAI RODO TEIGIAMUS MOKYKLOS REZULTATUS, PALYGINTI SU PIETINIŲ MOKYKLŲ IR MOKYKLŲ, PRIKLAUSANČIŲ TAI PAČIAI IR SOCIALINEI BEI EKONOMINEI PADĖČIAI, IR MOKYKLŲ, PRIKLAUSANČIŲ TAI PAČIAI ŠALIAI IR TAME PAČIAME KONTEKSTE, REZULTATAIS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSŲ MOKYKLA SU VISA MOKYMO PROGRAMA IR UŽKLASINIU PASIŪLYMU SIEKIA PARENGTI MOKINIUS ATEIČIAI, SUTEIKIANT JIEMS REIKIAMŲ ĮGŪDŽIŲ BŪTI PAGRINDINIAIS VEIKĖJAIS EKONOMINIAME IR SOCIALINIAME KONTEKSTE, KURIAME MES GYVENAME VEIKLA YRA PROGRAMUOJAMA, TAIP PAT ATSIŽVELGIANT Į KONTEKSTINIUS DUOMENIS APIE MOKINIŲ PASIEKTUS REZULTATUS. IŠ POREIKIŲ ATSIRADO KIEKVIENŲ MOKSLO METŲ PABAIGOJE, KAI MOKYKLA ATLIEKA SAVO VEIKLOS VERTINIMĄ, ĮTRAUKTĄ Į NACIONALINĮ VEIKLOS PROGRAMAVIMĄ, IR PARENGIA INSTITUTO RAV ATASKAITĄ, KURIĄ 2015 M. PARENGĖ MIUR KAIP VIDAUS LAUTOVALUTACIJOS PRIEMONĘ.ŠKOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS STANDARTIZUOTŲ TESTŲ REZULTATŲ REZULTATAI RODO TEIGIAMUS MOKYKLOS REZULTATUS, PALYGINTI SU PIETINIŲ MOKYKLŲ IR MOKYKLŲ, PRIKLAUSANČIŲ TAI PAČIAI IR SOCIALINEI BEI EKONOMINEI PADĖČIAI, IR MOKYKLŲ, PRIKLAUSANČIŲ TAI PAČIAI ŠALIAI IR TAME PAČIAME KONTEKSTE, REZULTATAIS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSŲ MOKYKLA SU VISA MOKYMO PROGRAMA IR UŽKLASINIU PASIŪLYMU SIEKIA PARENGTI MOKINIUS ATEIČIAI, SUTEIKIANT JIEMS REIKIAMŲ ĮGŪDŽIŲ BŪTI PAGRINDINIAIS VEIKĖJAIS EKONOMINIAME IR SOCIALINIAME KONTEKSTE, KURIAME MES GYVENAME VEIKLA YRA PROGRAMUOJAMA, TAIP PAT ATSIŽVELGIANT Į KONTEKSTINIUS DUOMENIS APIE MOKINIŲ PASIEKTUS REZULTATUS. IŠ POREIKIŲ ATSIRADO KIEKVIENŲ MOKSLO METŲ PABAIGOJE, KAI MOKYKLA ATLIEKA SAVO VEIKLOS VERTINIMĄ, ĮTRAUKTĄ Į NACIONALINĮ VEIKLOS PROGRAMAVIMĄ, IR PARENGIA INSTITUTO RAV ATASKAITĄ, KURIĄ 2015 M. PARENGĖ MIUR KAIP VIDAUS LAUTOVALUTACIJOS PRIEMONĘ.ŠKOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS STANDARTIZUOTŲ TESTŲ REZULTATŲ REZULTATAI RODO TEIGIAMUS MOKYKLOS REZULTATUS, PALYGINTI SU PIETINIŲ MOKYKLŲ IR MOKYKLŲ, PRIKLAUSANČIŲ TAI PAČIAI IR SOCIALINEI BEI EKONOMINEI PADĖČIAI, IR MOKYKLŲ, PRIKLAUSANČIŲ TAI PAČIAI ŠALIAI IR TAME PAČIAME KONTEKSTE, REZULTATAIS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MŪSU SKOLA AR VISU MĀCĪBU PROGRAMMU UN ĀRPUSSKOLAS PRIEKŠLIKUMU MĒRĶIS IR SAGATAVOT SKOLĒNUS NĀKOTNEI, NODROŠINOT VIŅIEM NEPIECIEŠAMĀS PRASMES, LAI BŪTU VARONIS EKONOMISKAJĀ UN SOCIĀLAJĀ KONTEKSTĀ, KURĀ MĒS DZĪVOJAM AKTIVITĀTES TIEK PLĀNOTAS, KĀ ARĪ ŅEMOT VĒRĀ KONTEKSTA DATUS ARĪ PAR SKOLĒNU SASNIEGTAJIEM REZULTĀTIEM. NO VAJADZĪBĀM, KAS RADĀS KATRA MĀCĪBU GADA BEIGĀS, KAD SKOLA VEIC PAŠNOVĒRTĒJUMA NOVĒRTĒJUMU, KAS IEVIESTS AR VALSTS DARBĪBAS PLĀNOŠANU, UN APKOPOJOT INSTITŪTA RAV ZIŅOJUMU, KO 2015. GADĀ IEVIESA MIUR KĀ INSTRUMENTU IEKŠĒJAI LAUTOVALUTATION.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS PAR REZULTĀTIEM, KAS IEGŪTI STANDARTIZĒTAJOS TESTOS NAZIONALIINVALSI, SKOLAS REZULTĀTI IR POZITĪVI SALĪDZINĀJUMĀ AR DIENVIDU SKOLĀM UN TĀM PAŠĀM UN SOCIĀLI EKONOMISKAJĀ KONTEKSTĀ PIEDEROŠAJĀM SKOLĀM, KĀ ARĪ SKOLĀM, KAS PIEDER TAI PAŠAI VALSTIJ UN TAJĀ PAŠĀ KONTEKSTĀ. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSU SKOLA AR VISU MĀCĪBU PROGRAMMU UN ĀRPUSSKOLAS PRIEKŠLIKUMU MĒRĶIS IR SAGATAVOT SKOLĒNUS NĀKOTNEI, NODROŠINOT VIŅIEM NEPIECIEŠAMĀS PRASMES, LAI BŪTU VARONIS EKONOMISKAJĀ UN SOCIĀLAJĀ KONTEKSTĀ, KURĀ MĒS DZĪVOJAM AKTIVITĀTES TIEK PLĀNOTAS, KĀ ARĪ ŅEMOT VĒRĀ KONTEKSTA DATUS ARĪ PAR SKOLĒNU SASNIEGTAJIEM REZULTĀTIEM. NO VAJADZĪBĀM, KAS RADĀS KATRA MĀCĪBU GADA BEIGĀS, KAD SKOLA VEIC PAŠNOVĒRTĒJUMA NOVĒRTĒJUMU, KAS IEVIESTS AR VALSTS DARBĪBAS PLĀNOŠANU, UN APKOPOJOT INSTITŪTA RAV ZIŅOJUMU, KO 2015. GADĀ IEVIESA MIUR KĀ INSTRUMENTU IEKŠĒJAI LAUTOVALUTATION.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS PAR REZULTĀTIEM, KAS IEGŪTI STANDARTIZĒTAJOS TESTOS NAZIONALIINVALSI, SKOLAS REZULTĀTI IR POZITĪVI SALĪDZINĀJUMĀ AR DIENVIDU SKOLĀM UN TĀM PAŠĀM UN SOCIĀLI EKONOMISKAJĀ KONTEKSTĀ PIEDEROŠAJĀM SKOLĀM, KĀ ARĪ SKOLĀM, KAS PIEDER TAI PAŠAI VALSTIJ UN TAJĀ PAŠĀ KONTEKSTĀ. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSU SKOLA AR VISU MĀCĪBU PROGRAMMU UN ĀRPUSSKOLAS PRIEKŠLIKUMU MĒRĶIS IR SAGATAVOT SKOLĒNUS NĀKOTNEI, NODROŠINOT VIŅIEM NEPIECIEŠAMĀS PRASMES, LAI BŪTU VARONIS EKONOMISKAJĀ UN SOCIĀLAJĀ KONTEKSTĀ, KURĀ MĒS DZĪVOJAM AKTIVITĀTES TIEK PLĀNOTAS, KĀ ARĪ ŅEMOT VĒRĀ KONTEKSTA DATUS ARĪ PAR SKOLĒNU SASNIEGTAJIEM REZULTĀTIEM. NO VAJADZĪBĀM, KAS RADĀS KATRA MĀCĪBU GADA BEIGĀS, KAD SKOLA VEIC PAŠNOVĒRTĒJUMA NOVĒRTĒJUMU, KAS IEVIESTS AR VALSTS DARBĪBAS PLĀNOŠANU, UN APKOPOJOT INSTITŪTA RAV ZIŅOJUMU, KO 2015. GADĀ IEVIESA MIUR KĀ INSTRUMENTU IEKŠĒJAI LAUTOVALUTATION.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS PAR REZULTĀTIEM, KAS IEGŪTI STANDARTIZĒTAJOS TESTOS NAZIONALIINVALSI, SKOLAS REZULTĀTI IR POZITĪVI SALĪDZINĀJUMĀ AR DIENVIDU SKOLĀM UN TĀM PAŠĀM UN SOCIĀLI EKONOMISKAJĀ KONTEKSTĀ PIEDEROŠAJĀM SKOLĀM, KĀ ARĪ SKOLĀM, KAS PIEDER TAI PAŠAI VALSTIJ UN TAJĀ PAŠĀ KONTEKSTĀ. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
НАШЕТО УЧИЛИЩЕ С ЦЯЛАТА УЧЕБНА ПРОГРАМА И ИЗВЪНКЛАСНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДГОТВИ УЧЕНИЦИТЕ ЗА БЪДЕЩЕТО, КАТО ИМ ПРЕДОСТАВИ НЕОБХОДИМИТЕ УМЕНИЯ, ЗА ДА БЪДАТ ГЛАВНИ ДЕЙСТВАЩИ ЛИЦА В ИКОНОМИЧЕСКИЯ И СОЦИАЛЕН КОНТЕКСТ, В КОЙТО ЖИВЕЕМ, ДЕЙНОСТИТЕ СА ПРОГРАМИРАНИ, КАКТО И ПРЕДВИД КОНТЕКСТНИТЕ ДАННИ ЗА ПОСТИГНАТИТЕ ОТ УЧЕНИЦИТЕ РЕЗУЛТАТИ. ОТ НУЖДИТЕ, ВЪЗНИКНАЛИ В КРАЯ НА ВСЯКА УЧЕБНА ГОДИНА, КОГАТО УЧИЛИЩЕТО ИЗВЪРШВА ОЦЕНКА НА ИЗВЪРШЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ ПО САМООЦЕНКА, ВЪВЕДЕНА С НАЦИОНАЛНОТО ОПЕРАТИВНО ПРОГРАМИРАНЕ И СЪСТАВЯНЕТО НА ДОКЛАДА НА ИНСТИТУТА RAV, ВЪВЕДЕН ПРЕЗ 2015 Г. ОТ MIUR КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА ВЪТРЕШНА LAUTOVALUTATION.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALIS НА РЕЗУЛТАТИТЕ, ПОЛУЧЕНИ В СТАНДАРТИЗИРАНИТЕ ТЕСТОВЕ NAZIONALIINVALSI СЕ ОЧЕРТАВАТ РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПОЗИТИВНИТЕ УЧИЛИЩНИ РЕЗУЛТАТИ В СРАВНЕНИЕ С ТЕЗИ НА УЧИЛИЩАТА ОТ ЮГ И ТЕЗИ НА УЧИЛИЩАТА, ПРИНАДЛЕЖАЩИ КЪМ СЪЩИЯ И В СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИЯ КОНТЕКСТ И НА УЧИЛИЩАТА, ПРИНАДЛЕЖАЩИ КЪМ ЕДНА И СЪЩА СТРАНА И В СЪЩИЯ КОНТЕКСТ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: НАШЕТО УЧИЛИЩЕ С ЦЯЛАТА УЧЕБНА ПРОГРАМА И ИЗВЪНКЛАСНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДГОТВИ УЧЕНИЦИТЕ ЗА БЪДЕЩЕТО, КАТО ИМ ПРЕДОСТАВИ НЕОБХОДИМИТЕ УМЕНИЯ, ЗА ДА БЪДАТ ГЛАВНИ ДЕЙСТВАЩИ ЛИЦА В ИКОНОМИЧЕСКИЯ И СОЦИАЛЕН КОНТЕКСТ, В КОЙТО ЖИВЕЕМ, ДЕЙНОСТИТЕ СА ПРОГРАМИРАНИ, КАКТО И ПРЕДВИД КОНТЕКСТНИТЕ ДАННИ ЗА ПОСТИГНАТИТЕ ОТ УЧЕНИЦИТЕ РЕЗУЛТАТИ. ОТ НУЖДИТЕ, ВЪЗНИКНАЛИ В КРАЯ НА ВСЯКА УЧЕБНА ГОДИНА, КОГАТО УЧИЛИЩЕТО ИЗВЪРШВА ОЦЕНКА НА ИЗВЪРШЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ ПО САМООЦЕНКА, ВЪВЕДЕНА С НАЦИОНАЛНОТО ОПЕРАТИВНО ПРОГРАМИРАНЕ И СЪСТАВЯНЕТО НА ДОКЛАДА НА ИНСТИТУТА RAV, ВЪВЕДЕН ПРЕЗ 2015 Г. ОТ MIUR КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА ВЪТРЕШНА LAUTOVALUTATION.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALIS НА РЕЗУЛТАТИТЕ, ПОЛУЧЕНИ В СТАНДАРТИЗИРАНИТЕ ТЕСТОВЕ NAZIONALIINVALSI СЕ ОЧЕРТАВАТ РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПОЗИТИВНИТЕ УЧИЛИЩНИ РЕЗУЛТАТИ В СРАВНЕНИЕ С ТЕЗИ НА УЧИЛИЩАТА ОТ ЮГ И ТЕЗИ НА УЧИЛИЩАТА, ПРИНАДЛЕЖАЩИ КЪМ СЪЩИЯ И В СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИЯ КОНТЕКСТ И НА УЧИЛИЩАТА, ПРИНАДЛЕЖАЩИ КЪМ ЕДНА И СЪЩА СТРАНА И В СЪЩИЯ КОНТЕКСТ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: НАШЕТО УЧИЛИЩЕ С ЦЯЛАТА УЧЕБНА ПРОГРАМА И ИЗВЪНКЛАСНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДГОТВИ УЧЕНИЦИТЕ ЗА БЪДЕЩЕТО, КАТО ИМ ПРЕДОСТАВИ НЕОБХОДИМИТЕ УМЕНИЯ, ЗА ДА БЪДАТ ГЛАВНИ ДЕЙСТВАЩИ ЛИЦА В ИКОНОМИЧЕСКИЯ И СОЦИАЛЕН КОНТЕКСТ, В КОЙТО ЖИВЕЕМ, ДЕЙНОСТИТЕ СА ПРОГРАМИРАНИ, КАКТО И ПРЕДВИД КОНТЕКСТНИТЕ ДАННИ ЗА ПОСТИГНАТИТЕ ОТ УЧЕНИЦИТЕ РЕЗУЛТАТИ. ОТ НУЖДИТЕ, ВЪЗНИКНАЛИ В КРАЯ НА ВСЯКА УЧЕБНА ГОДИНА, КОГАТО УЧИЛИЩЕТО ИЗВЪРШВА ОЦЕНКА НА ИЗВЪРШЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ ПО САМООЦЕНКА, ВЪВЕДЕНА С НАЦИОНАЛНОТО ОПЕРАТИВНО ПРОГРАМИРАНЕ И СЪСТАВЯНЕТО НА ДОКЛАДА НА ИНСТИТУТА RAV, ВЪВЕДЕН ПРЕЗ 2015 Г. ОТ MIUR КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА ВЪТРЕШНА LAUTOVALUTATION.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALIS НА РЕЗУЛТАТИТЕ, ПОЛУЧЕНИ В СТАНДАРТИЗИРАНИТЕ ТЕСТОВЕ NAZIONALIINVALSI СЕ ОЧЕРТАВАТ РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПОЗИТИВНИТЕ УЧИЛИЩНИ РЕЗУЛТАТИ В СРАВНЕНИЕ С ТЕЗИ НА УЧИЛИЩАТА ОТ ЮГ И ТЕЗИ НА УЧИЛИЩАТА, ПРИНАДЛЕЖАЩИ КЪМ СЪЩИЯ И В СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИЯ КОНТЕКСТ И НА УЧИЛИЩАТА, ПРИНАДЛЕЖАЩИ КЪМ ЕДНА И СЪЩА СТРАНА И В СЪЩИЯ КОНТЕКСТ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ISKOLÁNK A TELJES TANTERV ÉS TANÓRÁN KÍVÜLI JAVASLAT CÉLJA, HOGY FELKÉSZÍTSE A DIÁKOKAT A JÖVŐRE AZÁLTAL, HOGY BIZTOSÍTJA SZÁMUKRA A SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEKET AHHOZ, HOGY FŐSZEREPLŐK LEGYÜNK A GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI KÖRNYEZETBEN, AMELYBEN ÉLÜNK A TEVÉKENYSÉGEK PROGRAMOZOTTAK, VALAMINT FIGYELEMBE VESZIK A KONTEXTUSADATOKAT IS A TANULÓK ÁLTAL ELÉRT EREDMÉNYEKRŐL. AZ EGYES TANÉVEK VÉGÉN FELMERÜLT IGÉNYEK KÖZÜL, AMIKOR AZ ISKOLA ELVÉGZI A NEMZETI OPERATÍV PROGRAMOZÁSSAL BEVEZETETT ÖNÉRTÉKELÉSI TEVÉKENYSÉGEK ÉRTÉKELÉSÉT, VALAMINT A MIUR ÁLTAL 2015-BEN A BELSŐ LAUTOVALUTATION ESZKÖZKÉNT BEVEZETETT RAV INTÉZET JELENTÉSÉNEK ÖSSZEÁLLÍTÁSÁT. A SZABVÁNYOSÍTOTT TESZTEKEN ELÉRT EREDMÉNYEKRŐL A NAZIONALIINVALSI A DÉLHEZ TARTOZÓ ISKOLÁK ÉS AZ AZONOS ÉS TÁRSADALMI-GAZDASÁGI KÖRNYEZETHEZ TARTOZÓ ISKOLÁK, VALAMINT AZ AZONOS ORSZÁGHOZ TARTOZÓ ÉS UGYANABBAN AZ ÖSSZEFÜGGÉSBEN LÉVŐ ISKOLÁKÉHOZ KÉPEST POZITÍV ISKOLAI EREDMÉNYEKET MUTAT FEL. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ISKOLÁNK A TELJES TANTERV ÉS TANÓRÁN KÍVÜLI JAVASLAT CÉLJA, HOGY FELKÉSZÍTSE A DIÁKOKAT A JÖVŐRE AZÁLTAL, HOGY BIZTOSÍTJA SZÁMUKRA A SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEKET AHHOZ, HOGY FŐSZEREPLŐK LEGYÜNK A GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI KÖRNYEZETBEN, AMELYBEN ÉLÜNK A TEVÉKENYSÉGEK PROGRAMOZOTTAK, VALAMINT FIGYELEMBE VESZIK A KONTEXTUSADATOKAT IS A TANULÓK ÁLTAL ELÉRT EREDMÉNYEKRŐL. AZ EGYES TANÉVEK VÉGÉN FELMERÜLT IGÉNYEK KÖZÜL, AMIKOR AZ ISKOLA ELVÉGZI A NEMZETI OPERATÍV PROGRAMOZÁSSAL BEVEZETETT ÖNÉRTÉKELÉSI TEVÉKENYSÉGEK ÉRTÉKELÉSÉT, VALAMINT A MIUR ÁLTAL 2015-BEN A BELSŐ LAUTOVALUTATION ESZKÖZKÉNT BEVEZETETT RAV INTÉZET JELENTÉSÉNEK ÖSSZEÁLLÍTÁSÁT. A SZABVÁNYOSÍTOTT TESZTEKEN ELÉRT EREDMÉNYEKRŐL A NAZIONALIINVALSI A DÉLHEZ TARTOZÓ ISKOLÁK ÉS AZ AZONOS ÉS TÁRSADALMI-GAZDASÁGI KÖRNYEZETHEZ TARTOZÓ ISKOLÁK, VALAMINT AZ AZONOS ORSZÁGHOZ TARTOZÓ ÉS UGYANABBAN AZ ÖSSZEFÜGGÉSBEN LÉVŐ ISKOLÁKÉHOZ KÉPEST POZITÍV ISKOLAI EREDMÉNYEKET MUTAT FEL. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ISKOLÁNK A TELJES TANTERV ÉS TANÓRÁN KÍVÜLI JAVASLAT CÉLJA, HOGY FELKÉSZÍTSE A DIÁKOKAT A JÖVŐRE AZÁLTAL, HOGY BIZTOSÍTJA SZÁMUKRA A SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEKET AHHOZ, HOGY FŐSZEREPLŐK LEGYÜNK A GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI KÖRNYEZETBEN, AMELYBEN ÉLÜNK A TEVÉKENYSÉGEK PROGRAMOZOTTAK, VALAMINT FIGYELEMBE VESZIK A KONTEXTUSADATOKAT IS A TANULÓK ÁLTAL ELÉRT EREDMÉNYEKRŐL. AZ EGYES TANÉVEK VÉGÉN FELMERÜLT IGÉNYEK KÖZÜL, AMIKOR AZ ISKOLA ELVÉGZI A NEMZETI OPERATÍV PROGRAMOZÁSSAL BEVEZETETT ÖNÉRTÉKELÉSI TEVÉKENYSÉGEK ÉRTÉKELÉSÉT, VALAMINT A MIUR ÁLTAL 2015-BEN A BELSŐ LAUTOVALUTATION ESZKÖZKÉNT BEVEZETETT RAV INTÉZET JELENTÉSÉNEK ÖSSZEÁLLÍTÁSÁT. A SZABVÁNYOSÍTOTT TESZTEKEN ELÉRT EREDMÉNYEKRŐL A NAZIONALIINVALSI A DÉLHEZ TARTOZÓ ISKOLÁK ÉS AZ AZONOS ÉS TÁRSADALMI-GAZDASÁGI KÖRNYEZETHEZ TARTOZÓ ISKOLÁK, VALAMINT AZ AZONOS ORSZÁGHOZ TARTOZÓ ÉS UGYANABBAN AZ ÖSSZEFÜGGÉSBEN LÉVŐ ISKOLÁKÉHOZ KÉPEST POZITÍV ISKOLAI EREDMÉNYEKET MUTAT FEL. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG ÁR SCOIL LEIS AN GCURACLAM IOMLÁN AGUS LEIS AN TOGRA SEACH-CHURACLAIM DALTAÍ A ULLMHÚ DON TODHCHAÍ TRÍ NA SCILEANNA RIACHTANACHA A CHUR AR FÁIL DÓIBH LE BHEITH INA BPRÍOMHPHEARSANA LAISTIGH DEN CHOMHTHÉACS EACNAMAÍOCH AGUS SÓISIALTA INA BHFUIL NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ CLÁRAITHE CHOMH MAITH LE SONRAÍ COMHTHÉACS NA DTORTHAÍ A BHAIN NA DALTAÍ AMACH A CHUR SAN ÁIREAMH. MAIDIR LEIS NA RIACHTANAIS A THÁINIG CHUN CINN AG DEIREADH GACH SCOILBHLIANA NUAIR A DHÉANANN AN SCOIL MEASTÓIREACHT AR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A RINNEADH LEIS AN GCLÁRSCEIDEALÚ OIBRÍOCHTÚIL NÁISIÚNTA AGUS LE TIOMSÚ NA TUARASCÁLA ÓN INSTITIÚID RAV A THUG AN MIUR ISTEACH IN 2015 MAR IONSTRAIM LE HAGHAIDH LAUTOVALATION INMHEÁNACH.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS MAIDIR LEIS NA TORTHAÍ A FUARTHAS SNA TÁSTÁLACHA CAIGHDEÁNAITHE NAZIONALIINVALSI, TAGANN TORTHAÍ SCOILE DEARFACHA CHUN CINN I GCOMPARÁID LE TORTHAÍ NA SCOILEANNA SA DEISCEART AGUS NA SCOILEANNA A BHAINEANN LEIS AN GCOMHTHÉACS SOCHEACNAMAÍOCH CÉANNA AGUS NA SCOILEANNA A BHAINEANN LEIS AN TÍR CHÉANNA AGUS LEIS NA SCOILEANNA A BHAINEANN LEIS AN TÍR CHÉANNA AGUS SA CHOMHTHÉACS CÉANNA. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG ÁR SCOIL LEIS AN GCURACLAM IOMLÁN AGUS LEIS AN TOGRA SEACH-CHURACLAIM DALTAÍ A ULLMHÚ DON TODHCHAÍ TRÍ NA SCILEANNA RIACHTANACHA A CHUR AR FÁIL DÓIBH LE BHEITH INA BPRÍOMHPHEARSANA LAISTIGH DEN CHOMHTHÉACS EACNAMAÍOCH AGUS SÓISIALTA INA BHFUIL NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ CLÁRAITHE CHOMH MAITH LE SONRAÍ COMHTHÉACS NA DTORTHAÍ A BHAIN NA DALTAÍ AMACH A CHUR SAN ÁIREAMH. MAIDIR LEIS NA RIACHTANAIS A THÁINIG CHUN CINN AG DEIREADH GACH SCOILBHLIANA NUAIR A DHÉANANN AN SCOIL MEASTÓIREACHT AR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A RINNEADH LEIS AN GCLÁRSCEIDEALÚ OIBRÍOCHTÚIL NÁISIÚNTA AGUS LE TIOMSÚ NA TUARASCÁLA ÓN INSTITIÚID RAV A THUG AN MIUR ISTEACH IN 2015 MAR IONSTRAIM LE HAGHAIDH LAUTOVALATION INMHEÁNACH.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS MAIDIR LEIS NA TORTHAÍ A FUARTHAS SNA TÁSTÁLACHA CAIGHDEÁNAITHE NAZIONALIINVALSI, TAGANN TORTHAÍ SCOILE DEARFACHA CHUN CINN I GCOMPARÁID LE TORTHAÍ NA SCOILEANNA SA DEISCEART AGUS NA SCOILEANNA A BHAINEANN LEIS AN GCOMHTHÉACS SOCHEACNAMAÍOCH CÉANNA AGUS NA SCOILEANNA A BHAINEANN LEIS AN TÍR CHÉANNA AGUS LEIS NA SCOILEANNA A BHAINEANN LEIS AN TÍR CHÉANNA AGUS SA CHOMHTHÉACS CÉANNA. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG ÁR SCOIL LEIS AN GCURACLAM IOMLÁN AGUS LEIS AN TOGRA SEACH-CHURACLAIM DALTAÍ A ULLMHÚ DON TODHCHAÍ TRÍ NA SCILEANNA RIACHTANACHA A CHUR AR FÁIL DÓIBH LE BHEITH INA BPRÍOMHPHEARSANA LAISTIGH DEN CHOMHTHÉACS EACNAMAÍOCH AGUS SÓISIALTA INA BHFUIL NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ CLÁRAITHE CHOMH MAITH LE SONRAÍ COMHTHÉACS NA DTORTHAÍ A BHAIN NA DALTAÍ AMACH A CHUR SAN ÁIREAMH. MAIDIR LEIS NA RIACHTANAIS A THÁINIG CHUN CINN AG DEIREADH GACH SCOILBHLIANA NUAIR A DHÉANANN AN SCOIL MEASTÓIREACHT AR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A RINNEADH LEIS AN GCLÁRSCEIDEALÚ OIBRÍOCHTÚIL NÁISIÚNTA AGUS LE TIOMSÚ NA TUARASCÁLA ÓN INSTITIÚID RAV A THUG AN MIUR ISTEACH IN 2015 MAR IONSTRAIM LE HAGHAIDH LAUTOVALATION INMHEÁNACH.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS MAIDIR LEIS NA TORTHAÍ A FUARTHAS SNA TÁSTÁLACHA CAIGHDEÁNAITHE NAZIONALIINVALSI, TAGANN TORTHAÍ SCOILE DEARFACHA CHUN CINN I GCOMPARÁID LE TORTHAÍ NA SCOILEANNA SA DEISCEART AGUS NA SCOILEANNA A BHAINEANN LEIS AN GCOMHTHÉACS SOCHEACNAMAÍOCH CÉANNA AGUS NA SCOILEANNA A BHAINEANN LEIS AN TÍR CHÉANNA AGUS LEIS NA SCOILEANNA A BHAINEANN LEIS AN TÍR CHÉANNA AGUS SA CHOMHTHÉACS CÉANNA. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VÅR SKOLA MED HELA LÄROPLANEN OCH FÖRSLAG UTANFÖR LÄROPLANEN SYFTAR TILL ATT FÖRBEREDA ELEVERNA INFÖR FRAMTIDEN GENOM ATT GE DEM DEN KOMPETENS SOM KRÄVS FÖR ATT VARA HUVUDAKTÖRER I DET EKONOMISKA OCH SOCIALA SAMMANHANG DÄR VI LEVER I AKTIVITETERNA, SAMT GENOM ATT TA HÄNSYN TILL KONTEXTDATA ÄVEN OM ELEVERNAS RESULTAT. AV DE BEHOV SOM FRAMKOM I SLUTET AV VARJE LÄSÅR NÄR SKOLAN GENOMFÖR EN UTVÄRDERING AV DEN VERKSAMHET SOM UTFÖRTS SJÄLVUTVÄRDERING SOM INFÖRDES GENOM DEN NATIONELLA OPERATIVA PROGRAMPLANERINGEN OCH SAMMANSTÄLLNINGEN AV DEN RAPPORT FRÅN INSTITUTE RAV SOM INFÖRDES 2015 AV MIUR SOM ETT INSTRUMENT FÖR INTERN LAUTOVALUTATION.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS AV RESULTATEN FRÅN DE STANDARDISERADE TESTERNA NAZIONALIINVALSI FRAMKOMMER AV RESULTATEN AV SKOLANS POSITIVA RESULTAT JÄMFÖRT MED RESULTATEN FRÅN SKOLOR I SÖDER OCH SKOLOR SOM HÖR TILL SAMMA OCH I DET SOCIOEKONOMISKA SAMMANHANGET OCH FRÅN SKOLOR SOM TILLHÖR SAMMA LAND OCH I SAMMA SAMMANHANG. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VÅR SKOLA MED HELA LÄROPLANEN OCH FÖRSLAG UTANFÖR LÄROPLANEN SYFTAR TILL ATT FÖRBEREDA ELEVERNA INFÖR FRAMTIDEN GENOM ATT GE DEM DEN KOMPETENS SOM KRÄVS FÖR ATT VARA HUVUDAKTÖRER I DET EKONOMISKA OCH SOCIALA SAMMANHANG DÄR VI LEVER I AKTIVITETERNA, SAMT GENOM ATT TA HÄNSYN TILL KONTEXTDATA ÄVEN OM ELEVERNAS RESULTAT. AV DE BEHOV SOM FRAMKOM I SLUTET AV VARJE LÄSÅR NÄR SKOLAN GENOMFÖR EN UTVÄRDERING AV DEN VERKSAMHET SOM UTFÖRTS SJÄLVUTVÄRDERING SOM INFÖRDES GENOM DEN NATIONELLA OPERATIVA PROGRAMPLANERINGEN OCH SAMMANSTÄLLNINGEN AV DEN RAPPORT FRÅN INSTITUTE RAV SOM INFÖRDES 2015 AV MIUR SOM ETT INSTRUMENT FÖR INTERN LAUTOVALUTATION.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS AV RESULTATEN FRÅN DE STANDARDISERADE TESTERNA NAZIONALIINVALSI FRAMKOMMER AV RESULTATEN AV SKOLANS POSITIVA RESULTAT JÄMFÖRT MED RESULTATEN FRÅN SKOLOR I SÖDER OCH SKOLOR SOM HÖR TILL SAMMA OCH I DET SOCIOEKONOMISKA SAMMANHANGET OCH FRÅN SKOLOR SOM TILLHÖR SAMMA LAND OCH I SAMMA SAMMANHANG. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VÅR SKOLA MED HELA LÄROPLANEN OCH FÖRSLAG UTANFÖR LÄROPLANEN SYFTAR TILL ATT FÖRBEREDA ELEVERNA INFÖR FRAMTIDEN GENOM ATT GE DEM DEN KOMPETENS SOM KRÄVS FÖR ATT VARA HUVUDAKTÖRER I DET EKONOMISKA OCH SOCIALA SAMMANHANG DÄR VI LEVER I AKTIVITETERNA, SAMT GENOM ATT TA HÄNSYN TILL KONTEXTDATA ÄVEN OM ELEVERNAS RESULTAT. AV DE BEHOV SOM FRAMKOM I SLUTET AV VARJE LÄSÅR NÄR SKOLAN GENOMFÖR EN UTVÄRDERING AV DEN VERKSAMHET SOM UTFÖRTS SJÄLVUTVÄRDERING SOM INFÖRDES GENOM DEN NATIONELLA OPERATIVA PROGRAMPLANERINGEN OCH SAMMANSTÄLLNINGEN AV DEN RAPPORT FRÅN INSTITUTE RAV SOM INFÖRDES 2015 AV MIUR SOM ETT INSTRUMENT FÖR INTERN LAUTOVALUTATION.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS AV RESULTATEN FRÅN DE STANDARDISERADE TESTERNA NAZIONALIINVALSI FRAMKOMMER AV RESULTATEN AV SKOLANS POSITIVA RESULTAT JÄMFÖRT MED RESULTATEN FRÅN SKOLOR I SÖDER OCH SKOLOR SOM HÖR TILL SAMMA OCH I DET SOCIOEKONOMISKA SAMMANHANGET OCH FRÅN SKOLOR SOM TILLHÖR SAMMA LAND OCH I SAMMA SAMMANHANG. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MEIE KOOLI KOGU ÕPPEKAVA JA ÕPPEKAVAVÄLISE ETTEPANEKU EESMÄRK ON VALMISTADA ÕPILASI ETTE TULEVIKUKS, PAKKUDES NEILE VAJALIKKE OSKUSI, ET OLLA PEATEGELASED MAJANDUSLIKUS JA SOTSIAALSES KONTEKSTIS, MILLES ME ELAME, NING VÕTTES ARVESSE KONTEKSTIANDMEID KA ÕPILASTE SAAVUTATUD TULEMUSTE KOHTA. VAJADUSTEST, MIS KERKISID ESILE IGA ÕPPEAASTA LÕPUS, KUI KOOL HINDAB RIIKLIKU TEGEVUSKAVAGA KEHTESTATUD ENESEHINDAMIST JA INSTITUUDI RAV ARUANDE KOOSTAMIST, MILLE MIUR 2015. AASTAL KASUTUSELE VÕTTIS KUI ASUTUSESISESE LAUTOVALUTATION.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS STANDARDTESTIDEL SAADUD TULEMUSTE NAZIONALIINVALSI TULEMUSED, ILMNEB, ET KOOLI TULEMUSED ON POSITIIVSED VÕRRELDES LÕUNAPOOLSETE KOOLIDE TULEMUSTEGA JA SAMASSE RIIKI KUULUVATE KOOLIDE SOTSIAAL-MAJANDUSLIKUS KONTEKSTIS NING SAMAS KONTEKSTIS ASUVATE KOOLIDE TULEMUSTEGA. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MEIE KOOLI KOGU ÕPPEKAVA JA ÕPPEKAVAVÄLISE ETTEPANEKU EESMÄRK ON VALMISTADA ÕPILASI ETTE TULEVIKUKS, PAKKUDES NEILE VAJALIKKE OSKUSI, ET OLLA PEATEGELASED MAJANDUSLIKUS JA SOTSIAALSES KONTEKSTIS, MILLES ME ELAME, NING VÕTTES ARVESSE KONTEKSTIANDMEID KA ÕPILASTE SAAVUTATUD TULEMUSTE KOHTA. VAJADUSTEST, MIS KERKISID ESILE IGA ÕPPEAASTA LÕPUS, KUI KOOL HINDAB RIIKLIKU TEGEVUSKAVAGA KEHTESTATUD ENESEHINDAMIST JA INSTITUUDI RAV ARUANDE KOOSTAMIST, MILLE MIUR 2015. AASTAL KASUTUSELE VÕTTIS KUI ASUTUSESISESE LAUTOVALUTATION.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS STANDARDTESTIDEL SAADUD TULEMUSTE NAZIONALIINVALSI TULEMUSED, ILMNEB, ET KOOLI TULEMUSED ON POSITIIVSED VÕRRELDES LÕUNAPOOLSETE KOOLIDE TULEMUSTEGA JA SAMASSE RIIKI KUULUVATE KOOLIDE SOTSIAAL-MAJANDUSLIKUS KONTEKSTIS NING SAMAS KONTEKSTIS ASUVATE KOOLIDE TULEMUSTEGA. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MEIE KOOLI KOGU ÕPPEKAVA JA ÕPPEKAVAVÄLISE ETTEPANEKU EESMÄRK ON VALMISTADA ÕPILASI ETTE TULEVIKUKS, PAKKUDES NEILE VAJALIKKE OSKUSI, ET OLLA PEATEGELASED MAJANDUSLIKUS JA SOTSIAALSES KONTEKSTIS, MILLES ME ELAME, NING VÕTTES ARVESSE KONTEKSTIANDMEID KA ÕPILASTE SAAVUTATUD TULEMUSTE KOHTA. VAJADUSTEST, MIS KERKISID ESILE IGA ÕPPEAASTA LÕPUS, KUI KOOL HINDAB RIIKLIKU TEGEVUSKAVAGA KEHTESTATUD ENESEHINDAMIST JA INSTITUUDI RAV ARUANDE KOOSTAMIST, MILLE MIUR 2015. AASTAL KASUTUSELE VÕTTIS KUI ASUTUSESISESE LAUTOVALUTATION.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS STANDARDTESTIDEL SAADUD TULEMUSTE NAZIONALIINVALSI TULEMUSED, ILMNEB, ET KOOLI TULEMUSED ON POSITIIVSED VÕRRELDES LÕUNAPOOLSETE KOOLIDE TULEMUSTEGA JA SAMASSE RIIKI KUULUVATE KOOLIDE SOTSIAAL-MAJANDUSLIKUS KONTEKSTIS NING SAMAS KONTEKSTIS ASUVATE KOOLIDE TULEMUSTEGA. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
PALERMO | |||||||||||||||
| Property / location (string): PALERMO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
46,272.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 46,272.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
27,969.23 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 27,969.23 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:13, 8 April 2023
Project Q360283 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LET’S PUT OURSELVES IN ACTION |
Project Q360283 in Italy |
Statements
27,969.23 Euro
0 references
46,272.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
6 September 2017
0 references
19 December 2018
0 references
20 December 2018
0 references
D.D. MONTI IBLEI - PA
0 references
38°6'40.43"N, 13°21'8.78"E
0 references
LA NOSTRA SCUOLA CON LINTERA PROPOSTA CURRICULARE ED EXTRACURRICULARE SI PONE LOBIETTIVO DI PREPARARE GLI ALLIEVI AL FUTURO FORNENDO LORO QUELLE COMPETENZE INDISPENSABILI PER ESSERE PROTAGONISTI ALLINTERNO DEL CONTESTO ECONOMICO E SOCIALE IN CUI VIVIAMO LE ATTIVIT VENGONO PROGRAMMATE OLTRE CHE TENENDO CONTO DEI DATI DI CONTESTO ANCHE DEGLI ESITI RAGGIUNTI DAGLI ALUNNI. DEI BISOGNI EMERSI ALLA FINE DI OGNI ANNO SCOLASTICO QUANDO LA SCUOLA PROCEDE AD UNA VALUTAZIONE DELLE ATTIVIT REALIZZATE AUTOVALUTAZIONE INTRODOTTA CON LA PROGRAMMAZIONE OPERATIVA NAZIONALE ED ALLA COMPILAZIONE DEL RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE DISTITUTO RAV INTRODOTTO NEL 2015 DAL MIUR COME STRUMENTO PER LAUTOVALUTAZIONE INTERNA.RISULTATI SCOLASTICIDALLANALISI DEI RISULTATI CONSEGUITI NELLE PROVE STANDARDIZZATE NAZIONALIINVALSI EMERGONO DEI RISULTATI DI SCUOLA POSITIVI RISPETTO A QUELLI DELLE SCUOLE APPARTENENTI ALLO STESSO CONTESTO SOCIOCULTURALE E A QUELLI DELLA SICILIA DEL SUD E ISOLE E DELLITALIA COME SI EVI (Italian)
0 references
OUR SCHOOL WITH THE WHOLE CURRICULUM AND EXTRACURRICULAR PROPOSAL AIMS TO PREPARE STUDENTS FOR THE FUTURE BY PROVIDING THEM WITH THE NECESSARY SKILLS TO BE PROTAGONISTS WITHIN THE ECONOMIC AND SOCIAL CONTEXT IN WHICH WE LIVE THE ACTIVITIES ARE PROGRAMMED AS WELL AS TAKING INTO ACCOUNT THE CONTEXT DATA ALSO OF THE RESULTS ACHIEVED BY THE PUPILS. OF THE NEEDS EMERGED AT THE END OF EACH SCHOOL YEAR WHEN THE SCHOOL CARRIES OUT AN EVALUATION OF THE ACTIVITIES CARRIED OUT SELF-ASSESSMENT INTRODUCED WITH THE NATIONAL OPERATIONAL PROGRAMMING AND THE COMPILATION OF THE REPORT OF THE INSTITUTE RAV INTRODUCED IN 2015 BY THE MIUR AS AN INSTRUMENT FOR INTERNAL LAUTOVALUTATION.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS OF THE RESULTS OBTAINED IN THE STANDARDISED TESTS NAZIONALIINVALSI EMERGES OF THE RESULTS OF SCHOOL POSITIVE COMPARED TO THOSE OF THE SCHOOLS BELONGING TO THE SOUTH AND THOSE OF THE SCHOOLS BELONGING TO THE SAME AND IN THE SOCIO-ECONOMIC CONTEXT AND OF THE SCHOOLS BELONGING TO THE SAME COUNTRY AND IN THE SAME CONTEXT. (English)
6 November 2020
0 references
NOTRE ÉCOLE AVEC L’ENSEMBLE DU PROGRAMME D’ÉTUDES ET DE LA PROPOSITION EXTRASCOLAIRE VISE À PRÉPARER LES ÉTUDIANTS À L’AVENIR EN LEUR FOURNISSANT LES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES POUR ÊTRE PROTAGONISTES DANS LE CONTEXTE ÉCONOMIQUE ET SOCIAL DANS LEQUEL NOUS VIVONS LES ACTIVITÉS SONT PROGRAMMÉES AINSI QU’EN TENANT COMPTE DES DONNÉES CONTEXTUELLES ÉGALEMENT LES RÉSULTATS OBTENUS PAR LES ÉLÈVES. LES BESOINS QUI SONT APPARUS À LA FIN DE CHAQUE ANNÉE SCOLAIRE LORSQUE L’ÉCOLE PROCÈDE À UNE ÉVALUATION DES ACTIVITÉS RÉALISÉES AUTO-ÉVALUATION INTRODUITE AVEC LA PROGRAMMATION OPÉRATIONNELLE NATIONALE ET LA COMPILATION DU RAPPORT D’AUTO-ÉVALUATION DE L’INSTITUT RAV INTRODUIT EN 2015 PAR MIUR COMME UN OUTIL POUR LE STAGIAIRE LAUTOVALUTAZIONE.SCOLASTICIDALLANALISI RÉSULTATS DES RÉSULTATS OBTENUS DANS LES TESTS NORMALISÉS NAZIONALIINVALSI MONTRENT DES RÉSULTATS SCOLAIRES POSITIFS PAR RAPPORT À CEUX DES ÉCOLES APPARTENANT AU MÊME CONTEXTE SOCIOCULTUREL ET CEUX DU SUD DE LA SICILE ET DES ÎLES ET DE L’ITALIE COMME NOUS LE VOYONS (French)
8 December 2021
0 references
UNSERE SCHULE MIT DEM GESAMTEN CURRICULUM UND AUSSERSCHULISCHEN VORSCHLAG ZIELT DARAUF AB, DIE SCHÜLER AUF DIE ZUKUNFT VORZUBEREITEN, INDEM SIE DIE FÄHIGKEITEN, DIE ERFORDERLICH SIND, UM PROTAGONISTEN INNERHALB DES WIRTSCHAFTLICHEN UND SOZIALEN KONTEXTES, IN DEM WIR DIE AKTIVITÄTEN PROGRAMMIERT WERDEN, SOWIE UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER KONTEXTDATEN AUCH DIE ERGEBNISSE DER SCHÜLER ZU BERÜCKSICHTIGEN. DER BEDARF, DER AM ENDE JEDES SCHULJAHRES ENTSTANDEN IST, WENN DIE SCHULE EINE BEWERTUNG DER MIT DER NATIONALEN OPERATIVEN PROGRAMMIERUNG EINGEFÜHRTEN TÄTIGKEITEN DURCHFÜHRT, UND DIE ERSTELLUNG DES BERICHTS ÜBER DIE SELBSTBEWERTUNG DES RAV-INSTITUTS, DER 2015 VON MIUR ALS INSTRUMENT FÜR INTERNE LAUTOVALUTAZIONE EINGEFÜHRT WURDE.SCOLASTICIDALLANALISI ERGEBNISSE DER ERGEBNISSE DER STANDARDISIERTEN NAZIONALIINVALSI-TESTS ZEIGEN POSITIVE SCHULERGEBNISSE IM VERGLEICH ZU DEN SCHULERGEBNISSEN, DIE ZU DEMSELBEN SOZIOKULTURELLEN KONTEXT GEHÖREN, UND DENEN VON SÜDSIZILIEN UND INSELN UND ITALIENS, WIE WIR SEHEN (German)
17 December 2021
0 references
ONZE SCHOOL MET HET VOLLEDIGE CURRICULUM EN HET BUITENSCHOOLSE VOORSTEL HEEFT TOT DOEL STUDENTEN VOOR TE BEREIDEN OP DE TOEKOMST DOOR HEN DE VAARDIGHEDEN TE BIEDEN DIE NODIG ZIJN OM PROTAGONISTEN TE ZIJN BINNEN DE ECONOMISCHE EN SOCIALE CONTEXT WAARIN WE DE ACTIVITEITEN LEVEN, EN REKENING HOUDEND MET DE CONTEXTGEGEVENS OOK DE RESULTATEN VAN LEERLINGEN. DE BEHOEFTEN DIE AAN HET EINDE VAN ELK SCHOOLJAAR NAAR VOREN ZIJN GEKOMEN WANNEER DE SCHOOL EEN EVALUATIE UITVOERT VAN DE ZELFBEOORDELINGSACTIVITEITEN DIE ZIJN INGEVOERD MET DE NATIONALE OPERATIONELE PROGRAMMERING EN DE OPSTELLING VAN HET VERSLAG VAN DE ZELFBEOORDELING VAN HET RAV-INSTITUUT DAT IN 2015 DOOR MIUR IS INGEVOERD ALS INSTRUMENT VOOR INTERN LAUTOVALUTAZIONE.SCOLASTICIDALLANALISI RESULTATEN VAN DE RESULTATEN VAN DE GESTANDAARDISEERDE NAZIONALIINVALSI-TESTS TONEN POSITIEVE SCHOOLRESULTATEN IN VERGELIJKING MET DIE VAN SCHOLEN DIE TOT DEZELFDE SOCIAAL-CULTURELE CONTEXT BEHOREN EN DIE VAN ZUID-SICILIË EN DE EILANDEN EN ITALIË ZOALS WE ZIEN (Dutch)
10 January 2022
0 references
NUESTRA ESCUELA CON TODA LA PROPUESTA CURRICULAR Y EXTRACURRICULAR TIENE COMO OBJETIVO PREPARAR A LOS ESTUDIANTES PARA EL FUTURO PROPORCIONÁNDOLES LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA SER PROTAGONISTAS DENTRO DEL CONTEXTO ECONÓMICO Y SOCIAL EN EL QUE VIVIMOS LAS ACTIVIDADES, ASÍ COMO TENIENDO EN CUENTA LOS DATOS DE CONTEXTO TAMBIÉN LOS RESULTADOS OBTENIDOS POR LOS ALUMNOS. LAS NECESIDADES QUE SURGIERON AL FINAL DE CADA AÑO ESCOLAR CUANDO LA ESCUELA REALIZA UNA EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS DE AUTOEVALUACIÓN INTRODUCIDA CON LA PROGRAMACIÓN OPERATIVA NACIONAL Y LA ELABORACIÓN DEL INFORME DE AUTOEVALUACIÓN DEL INSTITUTO RAV PRESENTADO EN 2015 POR MIUR COMO HERRAMIENTA PARA EL PASANTE LAUTOVALUTAZIONE.SCOLASTICIDALLANALISI RESULTADOS DE LOS RESULTADOS LOGRADOS EN LAS PRUEBAS ESTANDARIZADAS NAZIONALIINVALSI MUESTRAN RESULTADOS ESCOLARES POSITIVOS EN COMPARACIÓN CON LOS DE LAS ESCUELAS PERTENECIENTES AL MISMO CONTEXTO SOCIOCULTURAL Y LOS DEL SUR DE SICILIA E ISLAS E ITALIA COMO VEMOS (Spanish)
27 January 2022
0 references
VORES SKOLE MED HELE LÆSEPLANEN OG FORSLAGET HAR TIL FORMÅL AT FORBEREDE ELEVERNE PÅ FREMTIDEN VED AT GIVE DEM DE NØDVENDIGE FÆRDIGHEDER TIL AT VÆRE HOVEDAKTØRER INDEN FOR DEN ØKONOMISKE OG SOCIALE KONTEKST, SOM VI LEVER I, OG SAMTIDIG TAGE HENSYN TIL KONTEKSTDATAENE OM ELEVERNES RESULTATER. AF DE BEHOV, DER OPSTOD VED UDGANGEN AF HVERT SKOLEÅR, NÅR SKOLEN FORETAGER EN EVALUERING AF DE AKTIVITETER, DER ER GENNEMFØRT SELVEVALUERING, SOM BLEV INDFØRT MED DEN NATIONALE OPERATIONELLE PROGRAMMERING OG UDARBEJDELSEN AF RAPPORTEN FRA INSTITUT RAV, DER BLEV INDFØRT I 2015 AF MIUR SOM ET INSTRUMENT TIL INTERN LAUTOVALUTATION.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS AF DE RESULTATER, DER ER OPNÅET I DE STANDARDISEREDE TEST NAZIONALIINVALSI, FREMKOMMER AF RESULTATERNE AF SKOLENS POSITIVE SAMMENLIGNET MED RESULTATERNE AF SKOLERNE I SYD OG PÅ SKOLER, DER TILHØRER SAMME OG I DEN SOCIOØKONOMISKE SAMMENHÆNG, OG SKOLER, DER TILHØRER SAMME LAND OG I SAMME SAMMENHÆNG. (Danish)
17 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΜΕ ΌΛΟ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΉ ΠΡΌΤΑΣΗ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΆΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΠΑΡΈΧΟΝΤΆΣ ΤΟΥΣ ΤΙΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΣΤΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΖΟΎΜΕ ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΊΝΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΕΣ ΚΑΙ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΑ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΚΑΙ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΠΙΤΥΓΧΆΝΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. ΑΠΌ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΈΚΥΨΑΝ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΚΆΘΕ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΈΤΟΥΣ, ΌΤΑΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΙΕΝΕΡΓΕΊ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΠΟΥ ΕΙΣΉΧΘΗ ΜΕ ΤΟΝ ΕΘΝΙΚΌ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΌ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗ ΣΎΝΤΑΞΗ ΤΗΣ ΈΚΘΕΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ RAV ΠΟΥ ΕΙΣΉΧΘΗ ΤΟ 2015 ΑΠΌ ΤΟ MIUR ΩΣ ΜΈΣΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΉΣ LAUTOVALUTATION.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΕΠΙΤΕΎΧΘΗΚΑΝ ΣΤΙΣ ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΈΝΕΣ ΕΞΕΤΆΣΕΙΣ NAZIONALIINVALSI ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΘΕΤΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΑΝΉΚΟΥΝ ΣΤΟ ΝΌΤΟ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΑΝΉΚΟΥΝ ΣΤΟ ΊΔΙΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΑΝΉΚΟΥΝ ΣΤΗΝ ΊΔΙΑ ΧΏΡΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΊΔΙΟ ΠΛΑΊΣΙΟ. (Greek)
17 July 2022
0 references
NAŠA ŠKOLA S CIJELIM KURIKULUMOM I IZVANNASTAVNIM PRIJEDLOGOM IMA ZA CILJ PRIPREMITI UČENIKE ZA BUDUĆNOST PRUŽAJUĆI IM POTREBNE VJEŠTINE KAKO BI BILI PROTAGONISTI U GOSPODARSKOM I DRUŠTVENOM KONTEKSTU U KOJEM ŽIVIMO AKTIVNOSTI SU PROGRAMIRANI, KAO I UZIMAJUĆI U OBZIR KONTEKSTUALNE PODATKE I REZULTATE POSTIGNUTE OD STRANE UČENIKA. OD POTREBA KOJE SU SE POJAVILE NA KRAJU SVAKE ŠKOLSKE GODINE KADA ŠKOLA PROVODI EVALUACIJU AKTIVNOSTI PROVEDENIH SAMOPROCJENOM UVEDENIH NACIONALNIM OPERATIVNIM PROGRAMIRANJEM I KOMPILACIJOM IZVJEŠĆA INSTITUTA RAV KOJE JE 2015. GODINE UVEO MIUR KAO INSTRUMENT INTERNE LAUTOVALUTATION.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS REZULTATA DOBIVENIH STANDARDIZIRANIM TESTOVIMA NAZIONALIINVALSI PROIZLAZI IZ REZULTATA ŠKOLE POZITIVNIH U ODNOSU NA REZULTATE ŠKOLA KOJE PRIPADAJU JUGU I ŠKOLA KOJE PRIPADAJU ISTOM I DRUŠTVENO-EKONOMSKOM KONTEKSTU TE ŠKOLA KOJE PRIPADAJU ISTOJ ZEMLJI I U ISTOM KONTEKSTU. (Croatian)
17 July 2022
0 references
ȘCOALA NOASTRĂ CU ÎNTREAGA PROGRAMĂ DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘI PROPUNEREA EXTRAȘCOLARĂ ÎȘI PROPUNE SĂ PREGĂTEASCĂ ELEVII PENTRU VIITOR, OFERINDU-LE ABILITĂȚILE NECESARE PENTRU A FI PROTAGONIȘTI ÎN CONTEXTUL ECONOMIC ȘI SOCIAL ÎN CARE TRĂIM ACTIVITĂȚILE SUNT PROGRAMATE, PRECUM ȘI ȚINÂND CONT DE DATELE CONTEXTUALE ȘI DE REZULTATELE OBȚINUTE DE ELEVI. DINTRE NEVOILE APĂRUTE LA SFÂRȘITUL FIECĂRUI AN ȘCOLAR, ATUNCI CÂND ȘCOALA EFECTUEAZĂ O EVALUARE A ACTIVITĂȚILOR DE AUTOEVALUARE INTRODUSE ODATĂ CU PROGRAMAREA OPERAȚIONALĂ NAȚIONALĂ ȘI COMPILAREA RAPORTULUI INSTITUTULUI RAV INTRODUS ÎN 2015 DE MIUR CA INSTRUMENT DE LAUTOVALUTATION INTERN.SHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS A REZULTATELOR OBȚINUTE LA TESTELE STANDARDIZATE NAZIONALIINVALSI REZULTĂ DIN REZULTATELE ȘCOLARE POZITIVE ÎN COMPARAȚIE CU CELE ALE ȘCOLILOR APARȚINÂND SUDULUI ȘI CU CELE ALE ȘCOLILOR APARȚINÂND ACELEIAȘI ȚĂRI ȘI ÎN CONTEXT SOCIO-ECONOMIC ȘI ALE ȘCOLILOR CARE APARȚIN ACELEIAȘI ȚĂRI ȘI ÎN ACELAȘI CONTEXT. (Romanian)
17 July 2022
0 references
CIEĽOM NAŠEJ ŠKOLY S CELÝM UČEBNÝM PLÁNOM A MIMOŠKOLSKÝM NÁVRHOM JE PRIPRAVIŤ ŠTUDENTOV NA BUDÚCNOSŤ TÝM, ŽE IM POSKYTNEME POTREBNÉ ZRUČNOSTI, ABY SA STALI PROTAGONISTAMI V HOSPODÁRSKOM A SOCIÁLNOM KONTEXTE, V KTOROM ŽIJEME, AKO AJ S PRIHLIADNUTÍM NA KONTEXTOVÉ ÚDAJE AJ O VÝSLEDKOCH DOSIAHNUTÝCH ŽIAKMI. Z POTRIEB SA OBJAVILI NA KONCI KAŽDÉHO ŠKOLSKÉHO ROKA, KEĎ ŠKOLA VYKONÁVA HODNOTENIE ČINNOSTÍ VYKONÁVANÝCH SEBAHODNOTENÍM ZAVEDENÝM NÁRODNÝM OPERAČNÝM PLÁNOVANÍM A ZOSTAVOVANÍM SPRÁVY INŠTITÚTU RAV, KTORÚ V ROKU 2015 ZAVIEDOL MIUR AKO NÁSTROJ PRE INTERNÚ LAUTOVALUTATION.SCHOLASTIC RESULTSIDLANALALIS VÝSLEDKOV ZÍSKANÝCH V ŠTANDARDIZOVANÝCH TESTOCH NAZIONALIINVALSI SA OBJAVUJE Z VÝSLEDKOV POZITÍVNYCH VÝSLEDKOV ŠKOLY V POROVNANÍ SO ŠKOLAMI PATRIACIMI NA JUH A SO ŠKOLAMI PATRIACIMI DO ROVNAKÉHO A SOCIÁLNO-EKONOMICKÉHO KONTEXTU A ZO ŠKÔL PATRIACICH DO TEJ ISTEJ KRAJINY A V ROVNAKOM KONTEXTE. (Slovak)
17 July 2022
0 references
L-ISKOLA TAGĦNA BIL-KURRIKULU KOLLU U L-PROPOSTA EXTRAKURRIKULARI GĦANDHA L-GĦAN LI TĦEJJI LILL-ISTUDENTI GĦALL-FUTUR BILLI TIPPROVDILHOM IL-ĦILIET MEĦTIEĠA BIEX IKUNU PROTAGONISTI FI ĦDAN IL-KUNTEST EKONOMIKU U SOĊJALI LI FIH NGĦIXU L-ATTIVITAJIET HUMA PPROGRAMMATI KIF UKOLL BILLI TQIS ID-DATA TAL-KUNTEST UKOLL TAR-RIŻULTATI MIKSUBA MILL-ISTUDENTI. MILL-ĦTIĠIJIET LI ĦARĠU FL-AĦĦAR TA’ KULL SENA SKOLASTIKA META L-ISKOLA TWETTAQ EVALWAZZJONI TAL-ATTIVITAJIET IMWETTQA AWTOVALUTAZZJONI INTRODOTTA BL-IPPROGRAMMAR OPERATTIV NAZZJONALI U L-KOMPILAZZJONI TAR-RAPPORT TAL-ISTITUT RAV INTRODOTT FL-2015 MILL-MIUR BĦALA STRUMENT GĦAL LAUTOVALUTAZZJONI INTERNA.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS TAR-RIŻULTATI MIKSUBA FIT-TESTIJIET STANDARDIZZATI NAZIONALIINVALSI JOĦROĠ MIR-RIŻULTATI TAL-ISKOLA POŻITTIVA META MQABBLA MA’ DAWK TAL-ISKEJJEL LI JAPPARTJENU GĦAN-NOFSINHAR U DAWK TAL-ISKEJJEL LI JAPPARTJENU GĦALL-ISTESS U FIL-KUNTEST SOĊJOEKONOMIKU U TAL-ISKEJJEL LI JAPPARTJENU GĦALL-ISTESS PAJJIŻ U FIL-KUNTEST. (Maltese)
17 July 2022
0 references
NOSSA ESCOLA COM TODO O CURRÍCULO E PROPOSTA EXTRACURRICULAR VISA PREPARAR OS ALUNOS PARA O FUTURO, FORNECENDO-LHES AS HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA SEREM PROTAGONISTAS NO CONTEXTO ECONÔMICO E SOCIAL EM QUE VIVEMOS AS ATIVIDADES SÃO PROGRAMADAS, BEM COMO TENDO EM CONTA OS DADOS DE CONTEXTO TAMBÉM DOS RESULTADOS ALCANÇADOS PELOS ALUNOS. DAS NECESSIDADES EMERGIRAM NO FINAL DE CADA ANO LETIVO, QUANDO A ESCOLA REALIZA UMA AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES REALIZADAS AUTOAVALIAÇÃO INTRODUZIDA COM A PROGRAMAÇÃO OPERACIONAL NACIONAL E A COMPILAÇÃO DO RELATÓRIO DO INSTITUTO RAV INTRODUZIDO EM 2015 PELO MIUR COMO INSTRUMENTO DE LAUTOVALUTAÇÃO INTERNA. RESULTADOS ESCOLÁSTICAS DOS RESULTADOS OBTIDOS NOS TESTES PADRONIZADOS NAZIONALIINVALSI EMERGEM DOS RESULTADOS DA ESCOLA POSITIVOS EM RELAÇÃO AOS DAS ESCOLAS DO SUL E DAS ESCOLAS PERTENCENTES AO MESMO E AO CONTEXTO SOCIOECONÔMICO E DAS ESCOLAS PERTENCENTES AO MESMO PAÍS E NO MESMO CONTEXTO. (Portuguese)
17 July 2022
0 references
KOULUMME, JOSSA ON KOKO OPETUSSUUNNITELMA JA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLINEN EHDOTUS, PYRKII VALMISTAMAAN OPPILAITA TULEVAISUUTEEN TARJOAMALLA HEILLE TARVITTAVAT TAIDOT OLLA PÄÄHENKILÖITÄ SIINÄ TALOUDELLISESSA JA YHTEISKUNNALLISESSA KONTEKSTISSA, JOSSA TOIMINTA ON OHJELMOITU, SEKÄ OTTAMALLA HUOMIOON MYÖS OPPILAIDEN SAAVUTTAMIEN TULOSTEN TAUSTATIEDOT. KUNKIN LUKUVUODEN LOPUSSA ESIIN TULLEISTA TARPEISTA, KUN KOULU SUORITTAA ARVIOINNIN SUORITETUISTA ITSEARVIOINNEISTA, JOTKA ON OTETTU KÄYTTÖÖN KANSALLISESSA OPERATIIVISESSA OHJELMASUUNNITTELUSSA JA MIURIN VUONNA 2015 KÄYTTÖÖN OTTAMAN INSTITUUTIN RAV-INSTITUUTIN RAPORTIN LAATIMISEN YHTEYDESSÄ SISÄISEN LAUTOVALUTATION-VÄLINEENÄ.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS STANDARDOIDUISSA TESTEISSÄ SAADUISTA TULOKSISTA NAZIONALIINVALSI ILMENEE KOULUN MYÖNTEISISTÄ TULOKSISTA VERRATTUNA ETELÄÄN KUULUVIEN KOULUJEN JA SAMAAN SOSIOEKONOMISEEN TILANTEESEEN KUULUVIEN KOULUJEN JA SAMAAN MAAHAN KUULUVIEN KOULUJEN TULOKSIIN SAMASSA YHTEYDESSÄ. (Finnish)
17 July 2022
0 references
NASZA SZKOŁA Z CAŁYM PROGRAMEM NAUCZANIA I PROPOZYCJĄ POZALEKCYJNĄ MA NA CELU PRZYGOTOWANIE UCZNIÓW NA PRZYSZŁOŚĆ POPRZEZ ZAPEWNIENIE IM UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNYCH DO BYCIA BOHATERAMI W KONTEKŚCIE EKONOMICZNO-SPOŁECZNYM, W KTÓRYM ŻYJEMY, A TAKŻE BIORĄC POD UWAGĘ DANE KONTEKSTOWE RÓWNIEŻ O WYNIKACH OSIĄGNIĘTYCH PRZEZ UCZNIÓW. WŚRÓD POTRZEB POJAWIAJĄCYCH SIĘ POD KONIEC KAŻDEGO ROKU SZKOLNEGO, KIEDY SZKOŁA PRZEPROWADZA OCENĘ DZIAŁAŃ PRZEPROWADZONYCH SAMOOCENY WPROWADZONEJ WRAZ Z KRAJOWYM PROGRAMOWANIEM OPERACYJNYM I KOMPILACJĄ SPRAWOZDANIA INSTYTUTU RAV WPROWADZONEGO W 2015 R. PRZEZ MIUR JAKO INSTRUMENT WEWNĘTRZNEJ LAUTOVALUTATION.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS WYNIKÓW UZYSKANYCH W ZNORMALIZOWANYCH TESTACH NAZIONALIINVALSI WYŁANIA SIĘ Z WYNIKÓW SZKOŁY POZYTYWNEJ W PORÓWNANIU Z WYNIKAMI SZKÓŁ NALEŻĄCYCH DO POŁUDNIA I SZKÓŁ NALEŻĄCYCH DO TEGO SAMEGO KRAJU I W TYM SAMYM KONTEKŚCIE. (Polish)
17 July 2022
0 references
CILJ NAŠE ŠOLE S CELOTNIM KURIKULUMOM IN OBŠOLSKIM PREDLOGOM JE PRIPRAVITI DIJAKE NA PRIHODNOST TAKO, DA JIM ZAGOTOVIMO POTREBNE VEŠČINE, DA POSTANEJO PROTAGONISTI V GOSPODARSKEM IN DRUŽBENEM KONTEKSTU, V KATEREM ŽIVIMO, PA TUDI OB UPOŠTEVANJU KONTEKSTNIH PODATKOV O REZULTATIH, KI SO JIH DOSEGLI UČENCI. OD POTREB, KI SO SE POJAVILE OB KONCU VSAKEGA ŠOLSKEGA LETA, KO ŠOLA IZVEDE SAMOOCENJEVANJE, UVEDENO Z NACIONALNIM OPERATIVNIM NAČRTOVANJEM IN PRIPRAVO POROČILA INŠTITUTA RAV, KI GA JE LETA 2015 UVEDEL MIUR KOT INSTRUMENT ZA INTERNO LAUTOVALUTATION.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS REZULTATOV, PRIDOBLJENIH V STANDARDIZIRANIH TESTIH NAZIONALIINVALSI, POKAŽE POZITIVNE REZULTATE ŠOLE V PRIMERJAVI Z REZULTATI ŠOL JUGA IN ŠOL, KI PRIPADAJO ISTEMU IN SOCIALNO-EKONOMSKEMU OKVIRU, TER ŠOL, KI PRIPADAJO ISTI DRŽAVI IN V ISTEM KONTEKSTU. (Slovenian)
17 July 2022
0 references
NAŠE ŠKOLA S CELÝM UČEBNÍM PLÁNEM A MIMOŠKOLNÍM NÁVRHEM SI KLADE ZA CÍL PŘIPRAVIT STUDENTY NA BUDOUCNOST TÍM, ŽE JIM POSKYTNE POTŘEBNÉ DOVEDNOSTI K TOMU, ABY SE STALI PROTAGONISTY V EKONOMICKÉM A SOCIÁLNÍM KONTEXTU, VE KTERÉM JSOU AKTIVITY NAPROGRAMOVÁNY, JAKOŽ I S OHLEDEM NA KONTEXTOVÉ ÚDAJE I O VÝSLEDCÍCH DOSAŽENÝCH ŽÁKY. POTŘEBY VYVSTALY NA KONCI KAŽDÉHO ŠKOLNÍHO ROKU, KDY ŠKOLA PROVÁDÍ HODNOCENÍ PROVÁDĚNÝCH ČINNOSTÍ ZAVEDENÝCH V RÁMCI NÁRODNÍHO OPERAČNÍHO PLÁNOVÁNÍ A SESTAVENÍ ZPRÁVY INSTITUTU RAV ZAVEDENÉ V ROCE 2015 MIUR JAKO NÁSTROJ PRO VNITŘNÍ LAUTOVALUTATION.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS VÝSLEDKŮ ZÍSKANÝCH VE STANDARDIZOVANÝCH TESTECH NAZIONALIINVALSI SE OBJEVUJE VÝSLEDKY ŠKOLNÍ POZITIVNÍ VE SROVNÁNÍ S VÝSLEDKY ŠKOL PATŘÍCÍCH NA JIHU A ŠKOL PATŘÍCÍCH DO STEJNÉHO A SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÉHO KONTEXTU A ŠKOL PATŘÍCÍCH DO STEJNÉ ZEMĚ A VE STEJNÉM KONTEXTU. (Czech)
17 July 2022
0 references
MŪSŲ MOKYKLA SU VISA MOKYMO PROGRAMA IR UŽKLASINIU PASIŪLYMU SIEKIA PARENGTI MOKINIUS ATEIČIAI, SUTEIKIANT JIEMS REIKIAMŲ ĮGŪDŽIŲ BŪTI PAGRINDINIAIS VEIKĖJAIS EKONOMINIAME IR SOCIALINIAME KONTEKSTE, KURIAME MES GYVENAME VEIKLA YRA PROGRAMUOJAMA, TAIP PAT ATSIŽVELGIANT Į KONTEKSTINIUS DUOMENIS APIE MOKINIŲ PASIEKTUS REZULTATUS. IŠ POREIKIŲ ATSIRADO KIEKVIENŲ MOKSLO METŲ PABAIGOJE, KAI MOKYKLA ATLIEKA SAVO VEIKLOS VERTINIMĄ, ĮTRAUKTĄ Į NACIONALINĮ VEIKLOS PROGRAMAVIMĄ, IR PARENGIA INSTITUTO RAV ATASKAITĄ, KURIĄ 2015 M. PARENGĖ MIUR KAIP VIDAUS LAUTOVALUTACIJOS PRIEMONĘ.ŠKOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS STANDARTIZUOTŲ TESTŲ REZULTATŲ REZULTATAI RODO TEIGIAMUS MOKYKLOS REZULTATUS, PALYGINTI SU PIETINIŲ MOKYKLŲ IR MOKYKLŲ, PRIKLAUSANČIŲ TAI PAČIAI IR SOCIALINEI BEI EKONOMINEI PADĖČIAI, IR MOKYKLŲ, PRIKLAUSANČIŲ TAI PAČIAI ŠALIAI IR TAME PAČIAME KONTEKSTE, REZULTATAIS. (Lithuanian)
17 July 2022
0 references
MŪSU SKOLA AR VISU MĀCĪBU PROGRAMMU UN ĀRPUSSKOLAS PRIEKŠLIKUMU MĒRĶIS IR SAGATAVOT SKOLĒNUS NĀKOTNEI, NODROŠINOT VIŅIEM NEPIECIEŠAMĀS PRASMES, LAI BŪTU VARONIS EKONOMISKAJĀ UN SOCIĀLAJĀ KONTEKSTĀ, KURĀ MĒS DZĪVOJAM AKTIVITĀTES TIEK PLĀNOTAS, KĀ ARĪ ŅEMOT VĒRĀ KONTEKSTA DATUS ARĪ PAR SKOLĒNU SASNIEGTAJIEM REZULTĀTIEM. NO VAJADZĪBĀM, KAS RADĀS KATRA MĀCĪBU GADA BEIGĀS, KAD SKOLA VEIC PAŠNOVĒRTĒJUMA NOVĒRTĒJUMU, KAS IEVIESTS AR VALSTS DARBĪBAS PLĀNOŠANU, UN APKOPOJOT INSTITŪTA RAV ZIŅOJUMU, KO 2015. GADĀ IEVIESA MIUR KĀ INSTRUMENTU IEKŠĒJAI LAUTOVALUTATION.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS PAR REZULTĀTIEM, KAS IEGŪTI STANDARTIZĒTAJOS TESTOS NAZIONALIINVALSI, SKOLAS REZULTĀTI IR POZITĪVI SALĪDZINĀJUMĀ AR DIENVIDU SKOLĀM UN TĀM PAŠĀM UN SOCIĀLI EKONOMISKAJĀ KONTEKSTĀ PIEDEROŠAJĀM SKOLĀM, KĀ ARĪ SKOLĀM, KAS PIEDER TAI PAŠAI VALSTIJ UN TAJĀ PAŠĀ KONTEKSTĀ. (Latvian)
17 July 2022
0 references
НАШЕТО УЧИЛИЩЕ С ЦЯЛАТА УЧЕБНА ПРОГРАМА И ИЗВЪНКЛАСНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДГОТВИ УЧЕНИЦИТЕ ЗА БЪДЕЩЕТО, КАТО ИМ ПРЕДОСТАВИ НЕОБХОДИМИТЕ УМЕНИЯ, ЗА ДА БЪДАТ ГЛАВНИ ДЕЙСТВАЩИ ЛИЦА В ИКОНОМИЧЕСКИЯ И СОЦИАЛЕН КОНТЕКСТ, В КОЙТО ЖИВЕЕМ, ДЕЙНОСТИТЕ СА ПРОГРАМИРАНИ, КАКТО И ПРЕДВИД КОНТЕКСТНИТЕ ДАННИ ЗА ПОСТИГНАТИТЕ ОТ УЧЕНИЦИТЕ РЕЗУЛТАТИ. ОТ НУЖДИТЕ, ВЪЗНИКНАЛИ В КРАЯ НА ВСЯКА УЧЕБНА ГОДИНА, КОГАТО УЧИЛИЩЕТО ИЗВЪРШВА ОЦЕНКА НА ИЗВЪРШЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ ПО САМООЦЕНКА, ВЪВЕДЕНА С НАЦИОНАЛНОТО ОПЕРАТИВНО ПРОГРАМИРАНЕ И СЪСТАВЯНЕТО НА ДОКЛАДА НА ИНСТИТУТА RAV, ВЪВЕДЕН ПРЕЗ 2015 Г. ОТ MIUR КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА ВЪТРЕШНА LAUTOVALUTATION.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALIS НА РЕЗУЛТАТИТЕ, ПОЛУЧЕНИ В СТАНДАРТИЗИРАНИТЕ ТЕСТОВЕ NAZIONALIINVALSI СЕ ОЧЕРТАВАТ РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПОЗИТИВНИТЕ УЧИЛИЩНИ РЕЗУЛТАТИ В СРАВНЕНИЕ С ТЕЗИ НА УЧИЛИЩАТА ОТ ЮГ И ТЕЗИ НА УЧИЛИЩАТА, ПРИНАДЛЕЖАЩИ КЪМ СЪЩИЯ И В СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИЯ КОНТЕКСТ И НА УЧИЛИЩАТА, ПРИНАДЛЕЖАЩИ КЪМ ЕДНА И СЪЩА СТРАНА И В СЪЩИЯ КОНТЕКСТ. (Bulgarian)
17 July 2022
0 references
ISKOLÁNK A TELJES TANTERV ÉS TANÓRÁN KÍVÜLI JAVASLAT CÉLJA, HOGY FELKÉSZÍTSE A DIÁKOKAT A JÖVŐRE AZÁLTAL, HOGY BIZTOSÍTJA SZÁMUKRA A SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEKET AHHOZ, HOGY FŐSZEREPLŐK LEGYÜNK A GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI KÖRNYEZETBEN, AMELYBEN ÉLÜNK A TEVÉKENYSÉGEK PROGRAMOZOTTAK, VALAMINT FIGYELEMBE VESZIK A KONTEXTUSADATOKAT IS A TANULÓK ÁLTAL ELÉRT EREDMÉNYEKRŐL. AZ EGYES TANÉVEK VÉGÉN FELMERÜLT IGÉNYEK KÖZÜL, AMIKOR AZ ISKOLA ELVÉGZI A NEMZETI OPERATÍV PROGRAMOZÁSSAL BEVEZETETT ÖNÉRTÉKELÉSI TEVÉKENYSÉGEK ÉRTÉKELÉSÉT, VALAMINT A MIUR ÁLTAL 2015-BEN A BELSŐ LAUTOVALUTATION ESZKÖZKÉNT BEVEZETETT RAV INTÉZET JELENTÉSÉNEK ÖSSZEÁLLÍTÁSÁT. A SZABVÁNYOSÍTOTT TESZTEKEN ELÉRT EREDMÉNYEKRŐL A NAZIONALIINVALSI A DÉLHEZ TARTOZÓ ISKOLÁK ÉS AZ AZONOS ÉS TÁRSADALMI-GAZDASÁGI KÖRNYEZETHEZ TARTOZÓ ISKOLÁK, VALAMINT AZ AZONOS ORSZÁGHOZ TARTOZÓ ÉS UGYANABBAN AZ ÖSSZEFÜGGÉSBEN LÉVŐ ISKOLÁKÉHOZ KÉPEST POZITÍV ISKOLAI EREDMÉNYEKET MUTAT FEL. (Hungarian)
17 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG ÁR SCOIL LEIS AN GCURACLAM IOMLÁN AGUS LEIS AN TOGRA SEACH-CHURACLAIM DALTAÍ A ULLMHÚ DON TODHCHAÍ TRÍ NA SCILEANNA RIACHTANACHA A CHUR AR FÁIL DÓIBH LE BHEITH INA BPRÍOMHPHEARSANA LAISTIGH DEN CHOMHTHÉACS EACNAMAÍOCH AGUS SÓISIALTA INA BHFUIL NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ CLÁRAITHE CHOMH MAITH LE SONRAÍ COMHTHÉACS NA DTORTHAÍ A BHAIN NA DALTAÍ AMACH A CHUR SAN ÁIREAMH. MAIDIR LEIS NA RIACHTANAIS A THÁINIG CHUN CINN AG DEIREADH GACH SCOILBHLIANA NUAIR A DHÉANANN AN SCOIL MEASTÓIREACHT AR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A RINNEADH LEIS AN GCLÁRSCEIDEALÚ OIBRÍOCHTÚIL NÁISIÚNTA AGUS LE TIOMSÚ NA TUARASCÁLA ÓN INSTITIÚID RAV A THUG AN MIUR ISTEACH IN 2015 MAR IONSTRAIM LE HAGHAIDH LAUTOVALATION INMHEÁNACH.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS MAIDIR LEIS NA TORTHAÍ A FUARTHAS SNA TÁSTÁLACHA CAIGHDEÁNAITHE NAZIONALIINVALSI, TAGANN TORTHAÍ SCOILE DEARFACHA CHUN CINN I GCOMPARÁID LE TORTHAÍ NA SCOILEANNA SA DEISCEART AGUS NA SCOILEANNA A BHAINEANN LEIS AN GCOMHTHÉACS SOCHEACNAMAÍOCH CÉANNA AGUS NA SCOILEANNA A BHAINEANN LEIS AN TÍR CHÉANNA AGUS LEIS NA SCOILEANNA A BHAINEANN LEIS AN TÍR CHÉANNA AGUS SA CHOMHTHÉACS CÉANNA. (Irish)
17 July 2022
0 references
VÅR SKOLA MED HELA LÄROPLANEN OCH FÖRSLAG UTANFÖR LÄROPLANEN SYFTAR TILL ATT FÖRBEREDA ELEVERNA INFÖR FRAMTIDEN GENOM ATT GE DEM DEN KOMPETENS SOM KRÄVS FÖR ATT VARA HUVUDAKTÖRER I DET EKONOMISKA OCH SOCIALA SAMMANHANG DÄR VI LEVER I AKTIVITETERNA, SAMT GENOM ATT TA HÄNSYN TILL KONTEXTDATA ÄVEN OM ELEVERNAS RESULTAT. AV DE BEHOV SOM FRAMKOM I SLUTET AV VARJE LÄSÅR NÄR SKOLAN GENOMFÖR EN UTVÄRDERING AV DEN VERKSAMHET SOM UTFÖRTS SJÄLVUTVÄRDERING SOM INFÖRDES GENOM DEN NATIONELLA OPERATIVA PROGRAMPLANERINGEN OCH SAMMANSTÄLLNINGEN AV DEN RAPPORT FRÅN INSTITUTE RAV SOM INFÖRDES 2015 AV MIUR SOM ETT INSTRUMENT FÖR INTERN LAUTOVALUTATION.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS AV RESULTATEN FRÅN DE STANDARDISERADE TESTERNA NAZIONALIINVALSI FRAMKOMMER AV RESULTATEN AV SKOLANS POSITIVA RESULTAT JÄMFÖRT MED RESULTATEN FRÅN SKOLOR I SÖDER OCH SKOLOR SOM HÖR TILL SAMMA OCH I DET SOCIOEKONOMISKA SAMMANHANGET OCH FRÅN SKOLOR SOM TILLHÖR SAMMA LAND OCH I SAMMA SAMMANHANG. (Swedish)
17 July 2022
0 references
MEIE KOOLI KOGU ÕPPEKAVA JA ÕPPEKAVAVÄLISE ETTEPANEKU EESMÄRK ON VALMISTADA ÕPILASI ETTE TULEVIKUKS, PAKKUDES NEILE VAJALIKKE OSKUSI, ET OLLA PEATEGELASED MAJANDUSLIKUS JA SOTSIAALSES KONTEKSTIS, MILLES ME ELAME, NING VÕTTES ARVESSE KONTEKSTIANDMEID KA ÕPILASTE SAAVUTATUD TULEMUSTE KOHTA. VAJADUSTEST, MIS KERKISID ESILE IGA ÕPPEAASTA LÕPUS, KUI KOOL HINDAB RIIKLIKU TEGEVUSKAVAGA KEHTESTATUD ENESEHINDAMIST JA INSTITUUDI RAV ARUANDE KOOSTAMIST, MILLE MIUR 2015. AASTAL KASUTUSELE VÕTTIS KUI ASUTUSESISESE LAUTOVALUTATION.SCHOLASTIC RESULTSIDALLANALISIS STANDARDTESTIDEL SAADUD TULEMUSTE NAZIONALIINVALSI TULEMUSED, ILMNEB, ET KOOLI TULEMUSED ON POSITIIVSED VÕRRELDES LÕUNAPOOLSETE KOOLIDE TULEMUSTEGA JA SAMASSE RIIKI KUULUVATE KOOLIDE SOTSIAAL-MAJANDUSLIKUS KONTEKSTIS NING SAMAS KONTEKSTIS ASUVATE KOOLIDE TULEMUSTEGA. (Estonian)
17 July 2022
0 references
PALERMO
0 references
Identifiers
D79G16001750007
0 references