MY MULTIMEDIA MAN. (Q1878703): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(18 intermediate revisions by 2 users not shown)
label / enlabel / en
 
MY MULTIMEDIA MAN.
label / frlabel / fr
 
MON AUL MULTIMÉDIA.
label / nllabel / nl
 
MIJN MULTIMEDIA AUL.
label / delabel / de
 
MEIN MULTIMEDIA-AUL.
label / eslabel / es
 
MI AUL MULTIMEDIA.
label / dalabel / da
 
MIN MULTIMEDIEMAND.
label / ellabel / el
 
Ο ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΌΣ ΜΟΥ ΆΝΘΡΩΠΟΣ.
label / hrlabel / hr
 
MOJ MULTIMEDIJALNI ČOVJEK.
label / rolabel / ro
 
OMUL MEU MULTIMEDIA.
label / sklabel / sk
 
MÔJ MULTIMEDIÁLNY MUŽ.
label / mtlabel / mt
 
RAĠEL MULTIMEDJALI TIEGĦI.
label / ptlabel / pt
 
O MEU HOMEM MULTIMÉDIA.
label / filabel / fi
 
MULTIMEDIAMIEHENI.
label / pllabel / pl
 
MÓJ CZŁOWIEK MULTIMEDIALNY.
label / sllabel / sl
 
MOJ MULTIMEDIJSKI ČLOVEK.
label / cslabel / cs
 
MŮJ MULTIMEDIÁLNÍ MUŽ.
label / ltlabel / lt
 
MANO MULTIMEDIJOS ŽMOGUS.
label / lvlabel / lv
 
MANS MULTIMEDIJU CILVĒKS.
label / bglabel / bg
 
МОЯТ МУЛТИМЕДИЕН ЧОВЕК.
label / hulabel / hu
 
A MULTIMÉDIÁS EMBEREM.
label / galabel / ga
 
TÁ MÉ A NOVICE LE DRUGAÍ PÁIRTÍ.
label / svlabel / sv
 
MIN MULTIMEDIAMAN.
label / etlabel / et
 
MINU MULTIMEEDIA MEES.
description / endescription / en
Project in Italy financed by DG Regio
Project Q1878703 in Italy
description / itdescription / it
Progetto in Italia finanziato da DG Regio
Progetto Q1878703 in Italia
description / bgdescription / bg
 
Проект Q1878703 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q1878703 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q1878703 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q1878703 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q1878703 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q1878703 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q1878703 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q1878703 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q1878703 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q1878703 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q1878703 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q1878703 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q1878703 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q1878703 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q1878703 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q1878703 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q1878703 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q1878703 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q1878703 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q1878703 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q1878703 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q1878703 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / EU contribution
22,000.0 Euro
Amount22,000.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 22,000.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
22,000.0 Euro
Amount22,000.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 22,000.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
THE OVERARCHING SCHOOL, INCLUDING 1 CURTIS, WELCOMES PUPILS FROM VERY DIFFERENT FAMILY AND CULTURAL BACKGROUNDS, WITH A LARGE NUMBER OF USERS WHO ARE NOT ITALIAN CITIZENS. MANY PUPILS, INCLUDING FOREIGNERS, HAVE THE POSSIBILITY TO COME INTO CONTACT WITH ICT AS A LEARNING TOOL ONLY IN THE POICH SCHOOL, MOST OF THEM USE THEM ALMOST EXCLUSIVELY IN PLAY. OUR SCHOOL, IN LINE WITH THE GUIDELINES OF THE MINISTRY OF EDUCATION, UNIVERSITIES AND RESEARCH, INTENDS TO PURSUE A MODEL OF INNOVATIVE TEACHING PROCESS USING TECHNOLOGIES IN EVERYDAY SCHOOL PRACTICE BY IMPLEMENTING TWO MOBILE WORKSHOPS AND NOTEBOOK COMPUTERS AVAILABLE THROUGHOUT THE SCHOOL THAT CAN TRANSFORM NORMAL CLASSROOMS INTO MULTIMEDIA SPACES AND INTERACTION. THE COS ROOMS WILL BE ABLE TO MAKE THE BEST USE OF THE COMMUNICATION AND EDUCATIONAL POTENTIAL OF DIGITAL TECHNOLOGIES AND BECOME PART OF A LEARNING ENVIRONMENT IN WHICH TO IMPLEMENT A PRO RATA (English)
Property / summary: THE OVERARCHING SCHOOL, INCLUDING 1 CURTIS, WELCOMES PUPILS FROM VERY DIFFERENT FAMILY AND CULTURAL BACKGROUNDS, WITH A LARGE NUMBER OF USERS WHO ARE NOT ITALIAN CITIZENS. MANY PUPILS, INCLUDING FOREIGNERS, HAVE THE POSSIBILITY TO COME INTO CONTACT WITH ICT AS A LEARNING TOOL ONLY IN THE POICH SCHOOL, MOST OF THEM USE THEM ALMOST EXCLUSIVELY IN PLAY. OUR SCHOOL, IN LINE WITH THE GUIDELINES OF THE MINISTRY OF EDUCATION, UNIVERSITIES AND RESEARCH, INTENDS TO PURSUE A MODEL OF INNOVATIVE TEACHING PROCESS USING TECHNOLOGIES IN EVERYDAY SCHOOL PRACTICE BY IMPLEMENTING TWO MOBILE WORKSHOPS AND NOTEBOOK COMPUTERS AVAILABLE THROUGHOUT THE SCHOOL THAT CAN TRANSFORM NORMAL CLASSROOMS INTO MULTIMEDIA SPACES AND INTERACTION. THE COS ROOMS WILL BE ABLE TO MAKE THE BEST USE OF THE COMMUNICATION AND EDUCATIONAL POTENTIAL OF DIGITAL TECHNOLOGIES AND BECOME PART OF A LEARNING ENVIRONMENT IN WHICH TO IMPLEMENT A PRO RATA (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
L’ISTITUTO COMPRENSIVO 1 DE CURTIS DI PALMA CAMPANIA ACCUEILLE DES ÉTUDIANTS ISSUS DE SITUATIONS FAMILIALES ET CULTURELLES TRÈS DIFFÉRENTES PARMI EUX, UN GRAND NOMBRE D’UTILISATEURS DE NATIONALITÉ NON ITALIENNE. DE NOMBREUX ÉLÈVES, Y COMPRIS DES ÉLÈVES ÉTRANGERS, ONT LA POSSIBILITÉ D’ENTRER EN CONTACT AVEC LES TIC EN TANT QU’OUTIL D’APPRENTISSAGE UNIQUEMENT À L’ÉCOLE PARCE QUE LA PLUPART DES ÉLÈVES LES UTILISENT PRESQUE EXCLUSIVEMENT DE MANIÈRE LUDIQUE. NOTRE ÉCOLE CONFORMÉMENT AUX LIGNES DIRECTRICES MIUR A POUR OBJECTIF DE POURSUIVRE UN MODÈLE DE PROCESSUS ÉDUCATIF INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES DANS LES PRATIQUES SCOLAIRES QUOTIDIENNES EN CRÉANT DEUX ATELIERS MOBILES LIM ET CAHIERS À LA DISPOSITION DE L’ENSEMBLE DE L’ÉCOLE QUI PEUVENT TRANSFORMER LES SALLES DE CLASSE NORMALES EN ESPACES MULTIMÉDIAS ET D’INTERACTION. LES SALLES DE CLASSE REPENSÉES SERONT EN MESURE DE TIRER LE MEILLEUR PARTI DU POTENTIEL DE COMMUNICATION ET D’ENSEIGNEMENT DES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET DE DEVENIR UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE DANS LEQUEL METTRE EN ŒUVRE UNE (French)
Property / summary: L’ISTITUTO COMPRENSIVO 1 DE CURTIS DI PALMA CAMPANIA ACCUEILLE DES ÉTUDIANTS ISSUS DE SITUATIONS FAMILIALES ET CULTURELLES TRÈS DIFFÉRENTES PARMI EUX, UN GRAND NOMBRE D’UTILISATEURS DE NATIONALITÉ NON ITALIENNE. DE NOMBREUX ÉLÈVES, Y COMPRIS DES ÉLÈVES ÉTRANGERS, ONT LA POSSIBILITÉ D’ENTRER EN CONTACT AVEC LES TIC EN TANT QU’OUTIL D’APPRENTISSAGE UNIQUEMENT À L’ÉCOLE PARCE QUE LA PLUPART DES ÉLÈVES LES UTILISENT PRESQUE EXCLUSIVEMENT DE MANIÈRE LUDIQUE. NOTRE ÉCOLE CONFORMÉMENT AUX LIGNES DIRECTRICES MIUR A POUR OBJECTIF DE POURSUIVRE UN MODÈLE DE PROCESSUS ÉDUCATIF INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES DANS LES PRATIQUES SCOLAIRES QUOTIDIENNES EN CRÉANT DEUX ATELIERS MOBILES LIM ET CAHIERS À LA DISPOSITION DE L’ENSEMBLE DE L’ÉCOLE QUI PEUVENT TRANSFORMER LES SALLES DE CLASSE NORMALES EN ESPACES MULTIMÉDIAS ET D’INTERACTION. LES SALLES DE CLASSE REPENSÉES SERONT EN MESURE DE TIRER LE MEILLEUR PARTI DU POTENTIEL DE COMMUNICATION ET D’ENSEIGNEMENT DES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET DE DEVENIR UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE DANS LEQUEL METTRE EN ŒUVRE UNE (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L’ISTITUTO COMPRENSIVO 1 DE CURTIS DI PALMA CAMPANIA ACCUEILLE DES ÉTUDIANTS ISSUS DE SITUATIONS FAMILIALES ET CULTURELLES TRÈS DIFFÉRENTES PARMI EUX, UN GRAND NOMBRE D’UTILISATEURS DE NATIONALITÉ NON ITALIENNE. DE NOMBREUX ÉLÈVES, Y COMPRIS DES ÉLÈVES ÉTRANGERS, ONT LA POSSIBILITÉ D’ENTRER EN CONTACT AVEC LES TIC EN TANT QU’OUTIL D’APPRENTISSAGE UNIQUEMENT À L’ÉCOLE PARCE QUE LA PLUPART DES ÉLÈVES LES UTILISENT PRESQUE EXCLUSIVEMENT DE MANIÈRE LUDIQUE. NOTRE ÉCOLE CONFORMÉMENT AUX LIGNES DIRECTRICES MIUR A POUR OBJECTIF DE POURSUIVRE UN MODÈLE DE PROCESSUS ÉDUCATIF INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES DANS LES PRATIQUES SCOLAIRES QUOTIDIENNES EN CRÉANT DEUX ATELIERS MOBILES LIM ET CAHIERS À LA DISPOSITION DE L’ENSEMBLE DE L’ÉCOLE QUI PEUVENT TRANSFORMER LES SALLES DE CLASSE NORMALES EN ESPACES MULTIMÉDIAS ET D’INTERACTION. LES SALLES DE CLASSE REPENSÉES SERONT EN MESURE DE TIRER LE MEILLEUR PARTI DU POTENTIEL DE COMMUNICATION ET D’ENSEIGNEMENT DES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET DE DEVENIR UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE DANS LEQUEL METTRE EN ŒUVRE UNE (French) / qualifier
 
point in time: 10 December 2021
Timestamp+2021-12-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HET ISTITUTO COMPRENSIVO 1 DE CURTIS DI PALMA CAMPANIA VERWELKOMT STUDENTEN UIT ZEER VERSCHILLENDE GEZINS- EN CULTURELE SITUATIES ONDER HEN EEN GROOT DEEL VAN GEBRUIKERS MET NIET-ITALIAANSE NATIONALITEIT. VEEL LEERLINGEN, MET INBEGRIP VAN BUITENLANDSE LEERLINGEN, HEBBEN DE MOGELIJKHEID OM ALLEEN OP SCHOOL IN CONTACT TE KOMEN MET ICT ALS LEERINSTRUMENT, OMDAT DE MEESTE LEERLINGEN ZE BIJNA UITSLUITEND OP EEN SPEELSE MANIER GEBRUIKEN. ONZE SCHOOL, IN OVEREENSTEMMING MET DE MIUR-RICHTLIJNEN, STREEFT ERNAAR EEN INNOVATIEF ONDERWIJSPROCESMODEL NA TE STREVEN DAT TECHNOLOGIEËN GEBRUIKT IN DE DAGELIJKSE SCHOOLPRAKTIJK DOOR TWEE MOBIELE LIM- EN NOTEBOOKWORKSHOPS TE CREËREN DIE BESCHIKBAAR ZIJN VOOR DE HELE SCHOOL, DIE NORMALE KLASLOKALEN KUNNEN OMZETTEN IN MULTIMEDIA- EN INTERACTIERUIMTES. DE HERONTWORPEN KLASLOKALEN ZULLEN HET COMMUNICATIE- EN ONDERWIJSPOTENTIEEL VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN OPTIMAAL KUNNEN BENUTTEN EN ZULLEN EEN LEEROMGEVING WORDEN WAARIN (Dutch)
Property / summary: HET ISTITUTO COMPRENSIVO 1 DE CURTIS DI PALMA CAMPANIA VERWELKOMT STUDENTEN UIT ZEER VERSCHILLENDE GEZINS- EN CULTURELE SITUATIES ONDER HEN EEN GROOT DEEL VAN GEBRUIKERS MET NIET-ITALIAANSE NATIONALITEIT. VEEL LEERLINGEN, MET INBEGRIP VAN BUITENLANDSE LEERLINGEN, HEBBEN DE MOGELIJKHEID OM ALLEEN OP SCHOOL IN CONTACT TE KOMEN MET ICT ALS LEERINSTRUMENT, OMDAT DE MEESTE LEERLINGEN ZE BIJNA UITSLUITEND OP EEN SPEELSE MANIER GEBRUIKEN. ONZE SCHOOL, IN OVEREENSTEMMING MET DE MIUR-RICHTLIJNEN, STREEFT ERNAAR EEN INNOVATIEF ONDERWIJSPROCESMODEL NA TE STREVEN DAT TECHNOLOGIEËN GEBRUIKT IN DE DAGELIJKSE SCHOOLPRAKTIJK DOOR TWEE MOBIELE LIM- EN NOTEBOOKWORKSHOPS TE CREËREN DIE BESCHIKBAAR ZIJN VOOR DE HELE SCHOOL, DIE NORMALE KLASLOKALEN KUNNEN OMZETTEN IN MULTIMEDIA- EN INTERACTIERUIMTES. DE HERONTWORPEN KLASLOKALEN ZULLEN HET COMMUNICATIE- EN ONDERWIJSPOTENTIEEL VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN OPTIMAAL KUNNEN BENUTTEN EN ZULLEN EEN LEEROMGEVING WORDEN WAARIN (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HET ISTITUTO COMPRENSIVO 1 DE CURTIS DI PALMA CAMPANIA VERWELKOMT STUDENTEN UIT ZEER VERSCHILLENDE GEZINS- EN CULTURELE SITUATIES ONDER HEN EEN GROOT DEEL VAN GEBRUIKERS MET NIET-ITALIAANSE NATIONALITEIT. VEEL LEERLINGEN, MET INBEGRIP VAN BUITENLANDSE LEERLINGEN, HEBBEN DE MOGELIJKHEID OM ALLEEN OP SCHOOL IN CONTACT TE KOMEN MET ICT ALS LEERINSTRUMENT, OMDAT DE MEESTE LEERLINGEN ZE BIJNA UITSLUITEND OP EEN SPEELSE MANIER GEBRUIKEN. ONZE SCHOOL, IN OVEREENSTEMMING MET DE MIUR-RICHTLIJNEN, STREEFT ERNAAR EEN INNOVATIEF ONDERWIJSPROCESMODEL NA TE STREVEN DAT TECHNOLOGIEËN GEBRUIKT IN DE DAGELIJKSE SCHOOLPRAKTIJK DOOR TWEE MOBIELE LIM- EN NOTEBOOKWORKSHOPS TE CREËREN DIE BESCHIKBAAR ZIJN VOOR DE HELE SCHOOL, DIE NORMALE KLASLOKALEN KUNNEN OMZETTEN IN MULTIMEDIA- EN INTERACTIERUIMTES. DE HERONTWORPEN KLASLOKALEN ZULLEN HET COMMUNICATIE- EN ONDERWIJSPOTENTIEEL VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN OPTIMAAL KUNNEN BENUTTEN EN ZULLEN EEN LEEROMGEVING WORDEN WAARIN (Dutch) / qualifier
 
point in time: 22 December 2021
Timestamp+2021-12-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DAS ISTITUTO COMPRENSIVO 1 DE CURTIS DI PALMA CAMPANIA BEGRÜSST STUDENTEN AUS GANZ UNTERSCHIEDLICHEN FAMILIÄREN UND KULTURELLEN SITUATIONEN UNTER IHNEN EINEN GROSSEN TEIL VON NUTZERN MIT NICHT-ITALIENISCHER STAATSBÜRGERSCHAFT. VIELE SCHÜLER, DARUNTER AUCH AUSLÄNDISCHE SCHÜLER, HABEN DIE MÖGLICHKEIT, SICH NUR IN DER SCHULE MIT IKT ALS LERNMITTEL IN VERBINDUNG ZU SETZEN, DA DIE MEISTEN SCHÜLER SIE FAST AUSSCHLIESSLICH SPIELERISCH NUTZEN. UNSERE SCHULE IM EINKLANG MIT DEN MIUR-RICHTLINIEN ZIELT DARAUF AB, EIN INNOVATIVES LERNPROZESSMODELL ZU VERFOLGEN, DAS TECHNOLOGIEN IN DER TÄGLICHEN SCHULPRAXIS NUTZT, INDEM ZWEI MOBILE LIM- UND NOTEBOOK-WORKSHOPS GESCHAFFEN WERDEN, DIE DER GESAMTEN SCHULE ZUR VERFÜGUNG STEHEN UND NORMALE KLASSENRÄUME IN MULTIMEDIA- UND INTERAKTIONSRÄUME VERWANDELN KÖNNEN. DIE NEU GESTALTETEN KLASSENRÄUME WERDEN IN DER LAGE SEIN, DAS KOMMUNIKATIONS- UND LEHRPOTENZIAL DIGITALER TECHNOLOGIEN OPTIMAL ZU NUTZEN UND WERDEN ZU EINEM LERNUMFELD, IN DEM EIN (German)
Property / summary: DAS ISTITUTO COMPRENSIVO 1 DE CURTIS DI PALMA CAMPANIA BEGRÜSST STUDENTEN AUS GANZ UNTERSCHIEDLICHEN FAMILIÄREN UND KULTURELLEN SITUATIONEN UNTER IHNEN EINEN GROSSEN TEIL VON NUTZERN MIT NICHT-ITALIENISCHER STAATSBÜRGERSCHAFT. VIELE SCHÜLER, DARUNTER AUCH AUSLÄNDISCHE SCHÜLER, HABEN DIE MÖGLICHKEIT, SICH NUR IN DER SCHULE MIT IKT ALS LERNMITTEL IN VERBINDUNG ZU SETZEN, DA DIE MEISTEN SCHÜLER SIE FAST AUSSCHLIESSLICH SPIELERISCH NUTZEN. UNSERE SCHULE IM EINKLANG MIT DEN MIUR-RICHTLINIEN ZIELT DARAUF AB, EIN INNOVATIVES LERNPROZESSMODELL ZU VERFOLGEN, DAS TECHNOLOGIEN IN DER TÄGLICHEN SCHULPRAXIS NUTZT, INDEM ZWEI MOBILE LIM- UND NOTEBOOK-WORKSHOPS GESCHAFFEN WERDEN, DIE DER GESAMTEN SCHULE ZUR VERFÜGUNG STEHEN UND NORMALE KLASSENRÄUME IN MULTIMEDIA- UND INTERAKTIONSRÄUME VERWANDELN KÖNNEN. DIE NEU GESTALTETEN KLASSENRÄUME WERDEN IN DER LAGE SEIN, DAS KOMMUNIKATIONS- UND LEHRPOTENZIAL DIGITALER TECHNOLOGIEN OPTIMAL ZU NUTZEN UND WERDEN ZU EINEM LERNUMFELD, IN DEM EIN (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DAS ISTITUTO COMPRENSIVO 1 DE CURTIS DI PALMA CAMPANIA BEGRÜSST STUDENTEN AUS GANZ UNTERSCHIEDLICHEN FAMILIÄREN UND KULTURELLEN SITUATIONEN UNTER IHNEN EINEN GROSSEN TEIL VON NUTZERN MIT NICHT-ITALIENISCHER STAATSBÜRGERSCHAFT. VIELE SCHÜLER, DARUNTER AUCH AUSLÄNDISCHE SCHÜLER, HABEN DIE MÖGLICHKEIT, SICH NUR IN DER SCHULE MIT IKT ALS LERNMITTEL IN VERBINDUNG ZU SETZEN, DA DIE MEISTEN SCHÜLER SIE FAST AUSSCHLIESSLICH SPIELERISCH NUTZEN. UNSERE SCHULE IM EINKLANG MIT DEN MIUR-RICHTLINIEN ZIELT DARAUF AB, EIN INNOVATIVES LERNPROZESSMODELL ZU VERFOLGEN, DAS TECHNOLOGIEN IN DER TÄGLICHEN SCHULPRAXIS NUTZT, INDEM ZWEI MOBILE LIM- UND NOTEBOOK-WORKSHOPS GESCHAFFEN WERDEN, DIE DER GESAMTEN SCHULE ZUR VERFÜGUNG STEHEN UND NORMALE KLASSENRÄUME IN MULTIMEDIA- UND INTERAKTIONSRÄUME VERWANDELN KÖNNEN. DIE NEU GESTALTETEN KLASSENRÄUME WERDEN IN DER LAGE SEIN, DAS KOMMUNIKATIONS- UND LEHRPOTENZIAL DIGITALER TECHNOLOGIEN OPTIMAL ZU NUTZEN UND WERDEN ZU EINEM LERNUMFELD, IN DEM EIN (German) / qualifier
 
point in time: 23 December 2021
Timestamp+2021-12-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EL ISTITUTO COMPRENSIVO 1 DE CURTIS DI PALMA CAMPANIA DA LA BIENVENIDA A ESTUDIANTES DE MUY DIFERENTES SITUACIONES FAMILIARES Y CULTURALES, ENTRE ELLOS UN GRAN COMPONENTE DE USUARIOS CON CIUDADANÍA NO ITALIANA. MUCHOS ALUMNOS, INCLUIDOS LOS EXTRANJEROS, TIENEN LA OPORTUNIDAD DE PONERSE EN CONTACTO CON LAS TIC COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE SOLO EN LA ESCUELA PORQUE LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS LAS UTILIZAN CASI EXCLUSIVAMENTE DE FORMA LÚDICA. NUESTRA ESCUELA EN LÍNEA CON LAS DIRECTRICES MIUR TIENE COMO OBJETIVO PERSEGUIR UN MODELO DE PROCESO EDUCATIVO INNOVADOR QUE UTILICE LAS TECNOLOGÍAS EN LA PRÁCTICA COTIDIANA DE LA ESCUELA MEDIANTE LA CREACIÓN DE DOS TALLERES MÓVILES LIM Y NOTEBOOK A DISPOSICIÓN DE TODA LA ESCUELA QUE PUEDAN TRANSFORMAR LAS AULAS NORMALES EN ESPACIOS MULTIMEDIA Y DE INTERACCIÓN. LAS AULAS REDISEÑADAS PODRÁN APROVECHAR AL MÁXIMO EL POTENCIAL DE COMUNICACIÓN Y ENSEÑANZA DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES Y SE CONVERTIRÁN EN UN ENTORNO DE APRENDIZAJE EN EL QUE IMPLEMENTAR UNA (Spanish)
Property / summary: EL ISTITUTO COMPRENSIVO 1 DE CURTIS DI PALMA CAMPANIA DA LA BIENVENIDA A ESTUDIANTES DE MUY DIFERENTES SITUACIONES FAMILIARES Y CULTURALES, ENTRE ELLOS UN GRAN COMPONENTE DE USUARIOS CON CIUDADANÍA NO ITALIANA. MUCHOS ALUMNOS, INCLUIDOS LOS EXTRANJEROS, TIENEN LA OPORTUNIDAD DE PONERSE EN CONTACTO CON LAS TIC COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE SOLO EN LA ESCUELA PORQUE LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS LAS UTILIZAN CASI EXCLUSIVAMENTE DE FORMA LÚDICA. NUESTRA ESCUELA EN LÍNEA CON LAS DIRECTRICES MIUR TIENE COMO OBJETIVO PERSEGUIR UN MODELO DE PROCESO EDUCATIVO INNOVADOR QUE UTILICE LAS TECNOLOGÍAS EN LA PRÁCTICA COTIDIANA DE LA ESCUELA MEDIANTE LA CREACIÓN DE DOS TALLERES MÓVILES LIM Y NOTEBOOK A DISPOSICIÓN DE TODA LA ESCUELA QUE PUEDAN TRANSFORMAR LAS AULAS NORMALES EN ESPACIOS MULTIMEDIA Y DE INTERACCIÓN. LAS AULAS REDISEÑADAS PODRÁN APROVECHAR AL MÁXIMO EL POTENCIAL DE COMUNICACIÓN Y ENSEÑANZA DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES Y SE CONVERTIRÁN EN UN ENTORNO DE APRENDIZAJE EN EL QUE IMPLEMENTAR UNA (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EL ISTITUTO COMPRENSIVO 1 DE CURTIS DI PALMA CAMPANIA DA LA BIENVENIDA A ESTUDIANTES DE MUY DIFERENTES SITUACIONES FAMILIARES Y CULTURALES, ENTRE ELLOS UN GRAN COMPONENTE DE USUARIOS CON CIUDADANÍA NO ITALIANA. MUCHOS ALUMNOS, INCLUIDOS LOS EXTRANJEROS, TIENEN LA OPORTUNIDAD DE PONERSE EN CONTACTO CON LAS TIC COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE SOLO EN LA ESCUELA PORQUE LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS LAS UTILIZAN CASI EXCLUSIVAMENTE DE FORMA LÚDICA. NUESTRA ESCUELA EN LÍNEA CON LAS DIRECTRICES MIUR TIENE COMO OBJETIVO PERSEGUIR UN MODELO DE PROCESO EDUCATIVO INNOVADOR QUE UTILICE LAS TECNOLOGÍAS EN LA PRÁCTICA COTIDIANA DE LA ESCUELA MEDIANTE LA CREACIÓN DE DOS TALLERES MÓVILES LIM Y NOTEBOOK A DISPOSICIÓN DE TODA LA ESCUELA QUE PUEDAN TRANSFORMAR LAS AULAS NORMALES EN ESPACIOS MULTIMEDIA Y DE INTERACCIÓN. LAS AULAS REDISEÑADAS PODRÁN APROVECHAR AL MÁXIMO EL POTENCIAL DE COMUNICACIÓN Y ENSEÑANZA DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES Y SE CONVERTIRÁN EN UN ENTORNO DE APRENDIZAJE EN EL QUE IMPLEMENTAR UNA (Spanish) / qualifier
 
point in time: 23 January 2022
Timestamp+2022-01-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DEN OVERORDNEDE SKOLE, HERUNDER 1 CURTIS, BYDER ELEVER MED MEGET FORSKELLIGE FAMILIEMÆSSIGE OG KULTURELLE BAGGRUNDE VELKOMMEN MED ET STORT ANTAL BRUGERE, DER IKKE ER ITALIENSKE STATSBORGERE. MANGE ELEVER, HERUNDER UDLÆNDINGE, HAR MULIGHED FOR KUN AT KOMME I KONTAKT MED IKT SOM ET LÆRINGSREDSKAB PÅ POICH-SKOLEN, OG DE FLESTE BRUGER DEM NÆSTEN UDELUKKENDE I SPIL. VORES SKOLE, I OVERENSSTEMMELSE MED RETNINGSLINJERNE FRA UNDERVISNINGSMINISTERIET, UNIVERSITETER OG FORSKNING, HAR TIL HENSIGT AT FORFØLGE EN MODEL FOR INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCES VED HJÆLP AF TEKNOLOGIER I HVERDAGENS SKOLEPRAKSIS VED AT IMPLEMENTERE TO MOBILE WORKSHOPS OG BÆRBARE COMPUTERE TIL RÅDIGHED I HELE SKOLEN, DER KAN OMDANNE NORMALE KLASSEVÆRELSER TIL MULTIMEDIERUM OG INTERAKTION. COS-LOKALERNE VIL VÆRE I STAND TIL AT UDNYTTE DE DIGITALE TEKNOLOGIERS KOMMUNIKATIONS- OG UDDANNELSESPOTENTIALE BEDST MULIGT OG BLIVE EN DEL AF ET LÆRINGSMILJØ, HVOR MAN KAN GENNEMFØRE ET FORHOLDSMÆSSIGT (Danish)
Property / summary: DEN OVERORDNEDE SKOLE, HERUNDER 1 CURTIS, BYDER ELEVER MED MEGET FORSKELLIGE FAMILIEMÆSSIGE OG KULTURELLE BAGGRUNDE VELKOMMEN MED ET STORT ANTAL BRUGERE, DER IKKE ER ITALIENSKE STATSBORGERE. MANGE ELEVER, HERUNDER UDLÆNDINGE, HAR MULIGHED FOR KUN AT KOMME I KONTAKT MED IKT SOM ET LÆRINGSREDSKAB PÅ POICH-SKOLEN, OG DE FLESTE BRUGER DEM NÆSTEN UDELUKKENDE I SPIL. VORES SKOLE, I OVERENSSTEMMELSE MED RETNINGSLINJERNE FRA UNDERVISNINGSMINISTERIET, UNIVERSITETER OG FORSKNING, HAR TIL HENSIGT AT FORFØLGE EN MODEL FOR INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCES VED HJÆLP AF TEKNOLOGIER I HVERDAGENS SKOLEPRAKSIS VED AT IMPLEMENTERE TO MOBILE WORKSHOPS OG BÆRBARE COMPUTERE TIL RÅDIGHED I HELE SKOLEN, DER KAN OMDANNE NORMALE KLASSEVÆRELSER TIL MULTIMEDIERUM OG INTERAKTION. COS-LOKALERNE VIL VÆRE I STAND TIL AT UDNYTTE DE DIGITALE TEKNOLOGIERS KOMMUNIKATIONS- OG UDDANNELSESPOTENTIALE BEDST MULIGT OG BLIVE EN DEL AF ET LÆRINGSMILJØ, HVOR MAN KAN GENNEMFØRE ET FORHOLDSMÆSSIGT (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DEN OVERORDNEDE SKOLE, HERUNDER 1 CURTIS, BYDER ELEVER MED MEGET FORSKELLIGE FAMILIEMÆSSIGE OG KULTURELLE BAGGRUNDE VELKOMMEN MED ET STORT ANTAL BRUGERE, DER IKKE ER ITALIENSKE STATSBORGERE. MANGE ELEVER, HERUNDER UDLÆNDINGE, HAR MULIGHED FOR KUN AT KOMME I KONTAKT MED IKT SOM ET LÆRINGSREDSKAB PÅ POICH-SKOLEN, OG DE FLESTE BRUGER DEM NÆSTEN UDELUKKENDE I SPIL. VORES SKOLE, I OVERENSSTEMMELSE MED RETNINGSLINJERNE FRA UNDERVISNINGSMINISTERIET, UNIVERSITETER OG FORSKNING, HAR TIL HENSIGT AT FORFØLGE EN MODEL FOR INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCES VED HJÆLP AF TEKNOLOGIER I HVERDAGENS SKOLEPRAKSIS VED AT IMPLEMENTERE TO MOBILE WORKSHOPS OG BÆRBARE COMPUTERE TIL RÅDIGHED I HELE SKOLEN, DER KAN OMDANNE NORMALE KLASSEVÆRELSER TIL MULTIMEDIERUM OG INTERAKTION. COS-LOKALERNE VIL VÆRE I STAND TIL AT UDNYTTE DE DIGITALE TEKNOLOGIERS KOMMUNIKATIONS- OG UDDANNELSESPOTENTIALE BEDST MULIGT OG BLIVE EN DEL AF ET LÆRINGSMILJØ, HVOR MAN KAN GENNEMFØRE ET FORHOLDSMÆSSIGT (Danish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ ΓΕΝΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ 1 CURTIS, ΥΠΟΔΈΧΕΤΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΠΟΛΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΌ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΥΠΌΒΑΘΡΟ, ΜΕ ΜΕΓΆΛΟ ΑΡΙΘΜΌ ΧΡΗΣΤΏΝ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΙΤΑΛΟΊ ΠΟΛΊΤΕΣ. ΠΟΛΛΟΊ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΏΝ, ΈΧΟΥΝ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΈΡΘΟΥΝ ΣΕ ΕΠΑΦΉ ΜΕ ΤΙΣ ΤΠΕ ΩΣ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΌΝΟ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ POICH, ΟΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΤΟΥΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΣΧΕΔΌΝ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΆ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΟΔΗΓΊΕΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟΥ ΠΑΙΔΕΊΑΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΩΝ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ, ΠΡΟΤΊΘΕΤΑΙ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΉΣΕΙ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΣΧΟΛΙΚΉ ΠΡΑΚΤΙΚΉ, ΥΛΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΔΎΟ ΚΙΝΗΤΆ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΚΑΙ ΦΟΡΗΤΟΎΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΈΣ ΔΙΑΘΈΣΙΜΟΥΣ ΣΕ ΌΛΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΜΕΤΑΤΡΈΨΟΥΝ ΤΙΣ ΚΑΝΟΝΙΚΈΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΧΏΡΟΥΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ. ΟΙ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΜΕ ΤΟΝ ΚΑΛΎΤΕΡΟ ΔΥΝΑΤΌ ΤΡΌΠΟ ΤΟ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΌ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΤΑΧΘΟΎΝ ΣΕ ΈΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΘΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΕΊ ΑΝΑΛΟΓΙΚΆ (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΓΕΝΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ 1 CURTIS, ΥΠΟΔΈΧΕΤΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΠΟΛΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΌ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΥΠΌΒΑΘΡΟ, ΜΕ ΜΕΓΆΛΟ ΑΡΙΘΜΌ ΧΡΗΣΤΏΝ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΙΤΑΛΟΊ ΠΟΛΊΤΕΣ. ΠΟΛΛΟΊ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΏΝ, ΈΧΟΥΝ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΈΡΘΟΥΝ ΣΕ ΕΠΑΦΉ ΜΕ ΤΙΣ ΤΠΕ ΩΣ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΌΝΟ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ POICH, ΟΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΤΟΥΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΣΧΕΔΌΝ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΆ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΟΔΗΓΊΕΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟΥ ΠΑΙΔΕΊΑΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΩΝ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ, ΠΡΟΤΊΘΕΤΑΙ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΉΣΕΙ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΣΧΟΛΙΚΉ ΠΡΑΚΤΙΚΉ, ΥΛΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΔΎΟ ΚΙΝΗΤΆ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΚΑΙ ΦΟΡΗΤΟΎΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΈΣ ΔΙΑΘΈΣΙΜΟΥΣ ΣΕ ΌΛΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΜΕΤΑΤΡΈΨΟΥΝ ΤΙΣ ΚΑΝΟΝΙΚΈΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΧΏΡΟΥΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ. ΟΙ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΜΕ ΤΟΝ ΚΑΛΎΤΕΡΟ ΔΥΝΑΤΌ ΤΡΌΠΟ ΤΟ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΌ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΤΑΧΘΟΎΝ ΣΕ ΈΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΘΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΕΊ ΑΝΑΛΟΓΙΚΆ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΓΕΝΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ 1 CURTIS, ΥΠΟΔΈΧΕΤΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΠΟΛΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΌ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΥΠΌΒΑΘΡΟ, ΜΕ ΜΕΓΆΛΟ ΑΡΙΘΜΌ ΧΡΗΣΤΏΝ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΙΤΑΛΟΊ ΠΟΛΊΤΕΣ. ΠΟΛΛΟΊ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΏΝ, ΈΧΟΥΝ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΈΡΘΟΥΝ ΣΕ ΕΠΑΦΉ ΜΕ ΤΙΣ ΤΠΕ ΩΣ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΌΝΟ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ POICH, ΟΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΤΟΥΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΣΧΕΔΌΝ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΆ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΟΔΗΓΊΕΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟΥ ΠΑΙΔΕΊΑΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΩΝ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ, ΠΡΟΤΊΘΕΤΑΙ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΉΣΕΙ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΣΧΟΛΙΚΉ ΠΡΑΚΤΙΚΉ, ΥΛΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΔΎΟ ΚΙΝΗΤΆ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΚΑΙ ΦΟΡΗΤΟΎΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΈΣ ΔΙΑΘΈΣΙΜΟΥΣ ΣΕ ΌΛΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΜΕΤΑΤΡΈΨΟΥΝ ΤΙΣ ΚΑΝΟΝΙΚΈΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΧΏΡΟΥΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ. ΟΙ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΜΕ ΤΟΝ ΚΑΛΎΤΕΡΟ ΔΥΝΑΤΌ ΤΡΌΠΟ ΤΟ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΌ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΤΑΧΘΟΎΝ ΣΕ ΈΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΘΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΕΊ ΑΝΑΛΟΓΙΚΆ (Greek) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SVEOBUHVATNA ŠKOLA, UKLJUČUJUĆI 1 CURTIS, PRIMA UČENIKE IZ VRLO RAZLIČITIH OBITELJSKIH I KULTURNIH SREDINA, S VELIKIM BROJEM KORISNIKA KOJI NISU TALIJANSKI DRŽAVLJANI. MNOGI UČENICI, UKLJUČUJUĆI STRANCE, IMAJU MOGUĆNOST STUPITI U KONTAKT S IKT-OM KAO ALATOM ZA UČENJE SAMO U ŠKOLI POICH, OD KOJIH IH VEĆINA KORISTI GOTOVO ISKLJUČIVO U IGRI. NAŠA ŠKOLA, U SKLADU SA SMJERNICAMA MINISTARSTVA OBRAZOVANJA, SVEUČILIŠTA I ISTRAŽIVANJA, NAMJERAVA SLIJEDITI MODEL INOVATIVNOG NASTAVNOG PROCESA KORISTEĆI TEHNOLOGIJE U SVAKODNEVNOJ ŠKOLSKOJ PRAKSI IMPLEMENTACIJOM DVIJU MOBILNIH RADIONICA I PRIJENOSNIH RAČUNALA DOSTUPNIH U CIJELOJ ŠKOLI KOJI MOGU PRETVORITI NORMALNE UČIONICE U MULTIMEDIJSKE PROSTORE I INTERAKCIJU. PROSTORIJE ZA UČENJE MOĆI ĆE NA NAJBOLJI NAČIN ISKORISTITI KOMUNIKACIJSKI I OBRAZOVNI POTENCIJAL DIGITALNIH TEHNOLOGIJA I POSTATI DIO OKRUŽENJA ZA UČENJE U KOJEM ĆE SE PROVODITI PRO RATA (Croatian)
Property / summary: SVEOBUHVATNA ŠKOLA, UKLJUČUJUĆI 1 CURTIS, PRIMA UČENIKE IZ VRLO RAZLIČITIH OBITELJSKIH I KULTURNIH SREDINA, S VELIKIM BROJEM KORISNIKA KOJI NISU TALIJANSKI DRŽAVLJANI. MNOGI UČENICI, UKLJUČUJUĆI STRANCE, IMAJU MOGUĆNOST STUPITI U KONTAKT S IKT-OM KAO ALATOM ZA UČENJE SAMO U ŠKOLI POICH, OD KOJIH IH VEĆINA KORISTI GOTOVO ISKLJUČIVO U IGRI. NAŠA ŠKOLA, U SKLADU SA SMJERNICAMA MINISTARSTVA OBRAZOVANJA, SVEUČILIŠTA I ISTRAŽIVANJA, NAMJERAVA SLIJEDITI MODEL INOVATIVNOG NASTAVNOG PROCESA KORISTEĆI TEHNOLOGIJE U SVAKODNEVNOJ ŠKOLSKOJ PRAKSI IMPLEMENTACIJOM DVIJU MOBILNIH RADIONICA I PRIJENOSNIH RAČUNALA DOSTUPNIH U CIJELOJ ŠKOLI KOJI MOGU PRETVORITI NORMALNE UČIONICE U MULTIMEDIJSKE PROSTORE I INTERAKCIJU. PROSTORIJE ZA UČENJE MOĆI ĆE NA NAJBOLJI NAČIN ISKORISTITI KOMUNIKACIJSKI I OBRAZOVNI POTENCIJAL DIGITALNIH TEHNOLOGIJA I POSTATI DIO OKRUŽENJA ZA UČENJE U KOJEM ĆE SE PROVODITI PRO RATA (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SVEOBUHVATNA ŠKOLA, UKLJUČUJUĆI 1 CURTIS, PRIMA UČENIKE IZ VRLO RAZLIČITIH OBITELJSKIH I KULTURNIH SREDINA, S VELIKIM BROJEM KORISNIKA KOJI NISU TALIJANSKI DRŽAVLJANI. MNOGI UČENICI, UKLJUČUJUĆI STRANCE, IMAJU MOGUĆNOST STUPITI U KONTAKT S IKT-OM KAO ALATOM ZA UČENJE SAMO U ŠKOLI POICH, OD KOJIH IH VEĆINA KORISTI GOTOVO ISKLJUČIVO U IGRI. NAŠA ŠKOLA, U SKLADU SA SMJERNICAMA MINISTARSTVA OBRAZOVANJA, SVEUČILIŠTA I ISTRAŽIVANJA, NAMJERAVA SLIJEDITI MODEL INOVATIVNOG NASTAVNOG PROCESA KORISTEĆI TEHNOLOGIJE U SVAKODNEVNOJ ŠKOLSKOJ PRAKSI IMPLEMENTACIJOM DVIJU MOBILNIH RADIONICA I PRIJENOSNIH RAČUNALA DOSTUPNIH U CIJELOJ ŠKOLI KOJI MOGU PRETVORITI NORMALNE UČIONICE U MULTIMEDIJSKE PROSTORE I INTERAKCIJU. PROSTORIJE ZA UČENJE MOĆI ĆE NA NAJBOLJI NAČIN ISKORISTITI KOMUNIKACIJSKI I OBRAZOVNI POTENCIJAL DIGITALNIH TEHNOLOGIJA I POSTATI DIO OKRUŽENJA ZA UČENJE U KOJEM ĆE SE PROVODITI PRO RATA (Croatian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ȘCOALA GENERALĂ, INCLUSIV 1 CURTIS, PRIMEȘTE ELEVI DIN MEDII FAMILIALE ȘI CULTURALE FOARTE DIFERITE, CU UN NUMĂR MARE DE UTILIZATORI CARE NU SUNT CETĂȚENI ITALIENI. MULȚI ELEVI, INCLUSIV STRĂINI, AU POSIBILITATEA DE A INTRA ÎN CONTACT CU TIC CA INSTRUMENT DE ÎNVĂȚARE NUMAI ÎN ȘCOALA POICH, MAJORITATEA DINTRE ACEȘTIA LE FOLOSESC APROAPE EXCLUSIV ÎN JOC. ȘCOALA NOASTRĂ, ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE MINISTERULUI EDUCAȚIEI, UNIVERSITĂȚILOR ȘI CERCETĂRII, INTENȚIONEAZĂ SĂ URMEZE UN MODEL DE PROCES DE PREDARE INOVATOR, FOLOSIND TEHNOLOGII ÎN PRACTICA ȘCOLARĂ DE ZI CU ZI, PRIN IMPLEMENTAREA A DOUĂ ATELIERE MOBILE ȘI COMPUTERE NOTEBOOK DISPONIBILE ÎN ÎNTREAGA ȘCOALĂ, CARE POT TRANSFORMA SĂLILE DE CLASĂ NORMALE ÎN SPAȚII MULTIMEDIA ȘI INTERACȚIUNE. SĂLILE COS VOR PUTEA UTILIZA LA MAXIMUM POTENȚIALUL DE COMUNICARE ȘI EDUCAȚIONAL AL TEHNOLOGIILOR DIGITALE ȘI VOR DEVENI PARTE A UNUI MEDIU DE ÎNVĂȚARE ÎN CARE SĂ SE PUNĂ ÎN APLICARE O PRO RATA. (Romanian)
Property / summary: ȘCOALA GENERALĂ, INCLUSIV 1 CURTIS, PRIMEȘTE ELEVI DIN MEDII FAMILIALE ȘI CULTURALE FOARTE DIFERITE, CU UN NUMĂR MARE DE UTILIZATORI CARE NU SUNT CETĂȚENI ITALIENI. MULȚI ELEVI, INCLUSIV STRĂINI, AU POSIBILITATEA DE A INTRA ÎN CONTACT CU TIC CA INSTRUMENT DE ÎNVĂȚARE NUMAI ÎN ȘCOALA POICH, MAJORITATEA DINTRE ACEȘTIA LE FOLOSESC APROAPE EXCLUSIV ÎN JOC. ȘCOALA NOASTRĂ, ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE MINISTERULUI EDUCAȚIEI, UNIVERSITĂȚILOR ȘI CERCETĂRII, INTENȚIONEAZĂ SĂ URMEZE UN MODEL DE PROCES DE PREDARE INOVATOR, FOLOSIND TEHNOLOGII ÎN PRACTICA ȘCOLARĂ DE ZI CU ZI, PRIN IMPLEMENTAREA A DOUĂ ATELIERE MOBILE ȘI COMPUTERE NOTEBOOK DISPONIBILE ÎN ÎNTREAGA ȘCOALĂ, CARE POT TRANSFORMA SĂLILE DE CLASĂ NORMALE ÎN SPAȚII MULTIMEDIA ȘI INTERACȚIUNE. SĂLILE COS VOR PUTEA UTILIZA LA MAXIMUM POTENȚIALUL DE COMUNICARE ȘI EDUCAȚIONAL AL TEHNOLOGIILOR DIGITALE ȘI VOR DEVENI PARTE A UNUI MEDIU DE ÎNVĂȚARE ÎN CARE SĂ SE PUNĂ ÎN APLICARE O PRO RATA. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ȘCOALA GENERALĂ, INCLUSIV 1 CURTIS, PRIMEȘTE ELEVI DIN MEDII FAMILIALE ȘI CULTURALE FOARTE DIFERITE, CU UN NUMĂR MARE DE UTILIZATORI CARE NU SUNT CETĂȚENI ITALIENI. MULȚI ELEVI, INCLUSIV STRĂINI, AU POSIBILITATEA DE A INTRA ÎN CONTACT CU TIC CA INSTRUMENT DE ÎNVĂȚARE NUMAI ÎN ȘCOALA POICH, MAJORITATEA DINTRE ACEȘTIA LE FOLOSESC APROAPE EXCLUSIV ÎN JOC. ȘCOALA NOASTRĂ, ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE MINISTERULUI EDUCAȚIEI, UNIVERSITĂȚILOR ȘI CERCETĂRII, INTENȚIONEAZĂ SĂ URMEZE UN MODEL DE PROCES DE PREDARE INOVATOR, FOLOSIND TEHNOLOGII ÎN PRACTICA ȘCOLARĂ DE ZI CU ZI, PRIN IMPLEMENTAREA A DOUĂ ATELIERE MOBILE ȘI COMPUTERE NOTEBOOK DISPONIBILE ÎN ÎNTREAGA ȘCOALĂ, CARE POT TRANSFORMA SĂLILE DE CLASĂ NORMALE ÎN SPAȚII MULTIMEDIA ȘI INTERACȚIUNE. SĂLILE COS VOR PUTEA UTILIZA LA MAXIMUM POTENȚIALUL DE COMUNICARE ȘI EDUCAȚIONAL AL TEHNOLOGIILOR DIGITALE ȘI VOR DEVENI PARTE A UNUI MEDIU DE ÎNVĂȚARE ÎN CARE SĂ SE PUNĂ ÎN APLICARE O PRO RATA. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ZASTREŠUJÚCA ŠKOLA VRÁTANE 1 CURTIS VÍTA ŽIAKOV Z VEĽMI ODLIŠNÉHO RODINNÉHO A KULTÚRNEHO PROSTREDIA S VEĽKÝM POČTOM POUŽÍVATEĽOV, KTORÍ NIE SÚ TALIANSKYMI OBČANMI. MNOHÍ ŽIACI, VRÁTANE CUDZINCOV, MAJÚ MOŽNOSŤ PRÍSŤ DO KONTAKTU S IKT AKO UČEBNÝM NÁSTROJOM LEN V ŠKOLE POICH, VÄČŠINA Z NICH ICH POUŽÍVA TAKMER VÝLUČNE V HRE. NAŠA ŠKOLA MÁ V SÚLADE S USMERNENIAMI MINISTERSTVA ŠKOLSTVA, UNIVERZÍT A VÝSKUMU V ÚMYSLE REALIZOVAŤ MODEL INOVATÍVNEHO VYUČOVACIEHO PROCESU VYUŽÍVAJÚCEHO TECHNOLÓGIE V KAŽDODENNEJ ŠKOLSKEJ PRAXI IMPLEMENTÁCIOU DVOCH MOBILNÝCH DIELNÍ A NOTEBOOKOV DOSTUPNÝCH V CELEJ ŠKOLE, KTORÉ DOKÁŽU PREMENIŤ NORMÁLNE UČEBNE NA MULTIMEDIÁLNE PRIESTORY A INTERAKCIU. COS ROOM BUDÚ MÔCŤ ČO NAJLEPŠIE VYUŽIŤ KOMUNIKAČNÝ A VZDELÁVACÍ POTENCIÁL DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ A STAŤ SA SÚČASŤOU VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA, V KTOROM SA BUDE REALIZOVAŤ POMERNÁ ČASŤ (Slovak)
Property / summary: ZASTREŠUJÚCA ŠKOLA VRÁTANE 1 CURTIS VÍTA ŽIAKOV Z VEĽMI ODLIŠNÉHO RODINNÉHO A KULTÚRNEHO PROSTREDIA S VEĽKÝM POČTOM POUŽÍVATEĽOV, KTORÍ NIE SÚ TALIANSKYMI OBČANMI. MNOHÍ ŽIACI, VRÁTANE CUDZINCOV, MAJÚ MOŽNOSŤ PRÍSŤ DO KONTAKTU S IKT AKO UČEBNÝM NÁSTROJOM LEN V ŠKOLE POICH, VÄČŠINA Z NICH ICH POUŽÍVA TAKMER VÝLUČNE V HRE. NAŠA ŠKOLA MÁ V SÚLADE S USMERNENIAMI MINISTERSTVA ŠKOLSTVA, UNIVERZÍT A VÝSKUMU V ÚMYSLE REALIZOVAŤ MODEL INOVATÍVNEHO VYUČOVACIEHO PROCESU VYUŽÍVAJÚCEHO TECHNOLÓGIE V KAŽDODENNEJ ŠKOLSKEJ PRAXI IMPLEMENTÁCIOU DVOCH MOBILNÝCH DIELNÍ A NOTEBOOKOV DOSTUPNÝCH V CELEJ ŠKOLE, KTORÉ DOKÁŽU PREMENIŤ NORMÁLNE UČEBNE NA MULTIMEDIÁLNE PRIESTORY A INTERAKCIU. COS ROOM BUDÚ MÔCŤ ČO NAJLEPŠIE VYUŽIŤ KOMUNIKAČNÝ A VZDELÁVACÍ POTENCIÁL DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ A STAŤ SA SÚČASŤOU VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA, V KTOROM SA BUDE REALIZOVAŤ POMERNÁ ČASŤ (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ZASTREŠUJÚCA ŠKOLA VRÁTANE 1 CURTIS VÍTA ŽIAKOV Z VEĽMI ODLIŠNÉHO RODINNÉHO A KULTÚRNEHO PROSTREDIA S VEĽKÝM POČTOM POUŽÍVATEĽOV, KTORÍ NIE SÚ TALIANSKYMI OBČANMI. MNOHÍ ŽIACI, VRÁTANE CUDZINCOV, MAJÚ MOŽNOSŤ PRÍSŤ DO KONTAKTU S IKT AKO UČEBNÝM NÁSTROJOM LEN V ŠKOLE POICH, VÄČŠINA Z NICH ICH POUŽÍVA TAKMER VÝLUČNE V HRE. NAŠA ŠKOLA MÁ V SÚLADE S USMERNENIAMI MINISTERSTVA ŠKOLSTVA, UNIVERZÍT A VÝSKUMU V ÚMYSLE REALIZOVAŤ MODEL INOVATÍVNEHO VYUČOVACIEHO PROCESU VYUŽÍVAJÚCEHO TECHNOLÓGIE V KAŽDODENNEJ ŠKOLSKEJ PRAXI IMPLEMENTÁCIOU DVOCH MOBILNÝCH DIELNÍ A NOTEBOOKOV DOSTUPNÝCH V CELEJ ŠKOLE, KTORÉ DOKÁŽU PREMENIŤ NORMÁLNE UČEBNE NA MULTIMEDIÁLNE PRIESTORY A INTERAKCIU. COS ROOM BUDÚ MÔCŤ ČO NAJLEPŠIE VYUŽIŤ KOMUNIKAČNÝ A VZDELÁVACÍ POTENCIÁL DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ A STAŤ SA SÚČASŤOU VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA, V KTOROM SA BUDE REALIZOVAŤ POMERNÁ ČASŤ (Slovak) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
L-ISKOLA ĠENERALI, INKLUŻ 1 CURTIS, TILQA’ STUDENTI MINN SFONDI FAMILJARI U KULTURALI DIFFERENTI ĦAFNA, B’GĦADD KBIR TA’ UTENTI LI MHUMIEX ĊITTADINI TALJANI. ĦAFNA STUDENTI, INKLUŻI BARRANIN, GĦANDHOM IL-POSSIBBILTÀ LI JIĠU F’KUNTATT MAL-ICT BĦALA GĦODDA TA’ TAGĦLIM FL-ISKOLA POICH BISS, IL-BIĊĊA L-KBIRA MINNHOM JUŻAWHOM KWAŻI ESKLUSSIVAMENT FIL-LOGĦOB. L-ISKOLA TAGĦNA, F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA TAL-MINISTERU TAL-EDUKAZZJONI, L-UNIVERSITAJIET U R-RIĊERKA, BIĦSIEBHA SSEGWI MUDELL TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI FIL-PRATTIKA TAL-ISKOLA TA’ KULJUM BILLI TIMPLIMENTA ŻEWĠ WORKSHOPS MOBBLI U KOMPJUTERS NOTEBOOK DISPONIBBLI FL-ISKOLA KOLLHA LI JISTGĦU JITTRASFORMAW IL-KLASSIJIET NORMALI FI SPAZJI U INTERAZZJONI MULTIMEDJALI. IL-COS ROOMS SE JKUNU JISTGĦU JAGĦMLU L-AĦJAR UŻU MILL-KOMUNIKAZZJONI U L-POTENZJAL EDUKATTIV TAT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U JSIRU PARTI MINN AMBJENT TA’ TAGĦLIM LI FIH JIMPLIMENTAW PRO RATA (Maltese)
Property / summary: L-ISKOLA ĠENERALI, INKLUŻ 1 CURTIS, TILQA’ STUDENTI MINN SFONDI FAMILJARI U KULTURALI DIFFERENTI ĦAFNA, B’GĦADD KBIR TA’ UTENTI LI MHUMIEX ĊITTADINI TALJANI. ĦAFNA STUDENTI, INKLUŻI BARRANIN, GĦANDHOM IL-POSSIBBILTÀ LI JIĠU F’KUNTATT MAL-ICT BĦALA GĦODDA TA’ TAGĦLIM FL-ISKOLA POICH BISS, IL-BIĊĊA L-KBIRA MINNHOM JUŻAWHOM KWAŻI ESKLUSSIVAMENT FIL-LOGĦOB. L-ISKOLA TAGĦNA, F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA TAL-MINISTERU TAL-EDUKAZZJONI, L-UNIVERSITAJIET U R-RIĊERKA, BIĦSIEBHA SSEGWI MUDELL TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI FIL-PRATTIKA TAL-ISKOLA TA’ KULJUM BILLI TIMPLIMENTA ŻEWĠ WORKSHOPS MOBBLI U KOMPJUTERS NOTEBOOK DISPONIBBLI FL-ISKOLA KOLLHA LI JISTGĦU JITTRASFORMAW IL-KLASSIJIET NORMALI FI SPAZJI U INTERAZZJONI MULTIMEDJALI. IL-COS ROOMS SE JKUNU JISTGĦU JAGĦMLU L-AĦJAR UŻU MILL-KOMUNIKAZZJONI U L-POTENZJAL EDUKATTIV TAT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U JSIRU PARTI MINN AMBJENT TA’ TAGĦLIM LI FIH JIMPLIMENTAW PRO RATA (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L-ISKOLA ĠENERALI, INKLUŻ 1 CURTIS, TILQA’ STUDENTI MINN SFONDI FAMILJARI U KULTURALI DIFFERENTI ĦAFNA, B’GĦADD KBIR TA’ UTENTI LI MHUMIEX ĊITTADINI TALJANI. ĦAFNA STUDENTI, INKLUŻI BARRANIN, GĦANDHOM IL-POSSIBBILTÀ LI JIĠU F’KUNTATT MAL-ICT BĦALA GĦODDA TA’ TAGĦLIM FL-ISKOLA POICH BISS, IL-BIĊĊA L-KBIRA MINNHOM JUŻAWHOM KWAŻI ESKLUSSIVAMENT FIL-LOGĦOB. L-ISKOLA TAGĦNA, F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA TAL-MINISTERU TAL-EDUKAZZJONI, L-UNIVERSITAJIET U R-RIĊERKA, BIĦSIEBHA SSEGWI MUDELL TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI FIL-PRATTIKA TAL-ISKOLA TA’ KULJUM BILLI TIMPLIMENTA ŻEWĠ WORKSHOPS MOBBLI U KOMPJUTERS NOTEBOOK DISPONIBBLI FL-ISKOLA KOLLHA LI JISTGĦU JITTRASFORMAW IL-KLASSIJIET NORMALI FI SPAZJI U INTERAZZJONI MULTIMEDJALI. IL-COS ROOMS SE JKUNU JISTGĦU JAGĦMLU L-AĦJAR UŻU MILL-KOMUNIKAZZJONI U L-POTENZJAL EDUKATTIV TAT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U JSIRU PARTI MINN AMBJENT TA’ TAGĦLIM LI FIH JIMPLIMENTAW PRO RATA (Maltese) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A ESCOLA GERAL, INCLUINDO 1 CURTIS, ACOLHE ALUNOS DE ORIGENS FAMILIARES E CULTURAIS MUITO DIFERENTES, COM UM GRANDE NÚMERO DE UTILIZADORES QUE NÃO SÃO CIDADÃOS ITALIANOS. MUITOS ALUNOS, INCLUINDO ESTRANGEIROS, TÊM A POSSIBILIDADE DE ENTRAR EM CONTACTO COM AS TIC COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM APENAS NA ESCOLA POICH, A MAIORIA DELES OS UTILIZA QUASE EXCLUSIVAMENTE EM JOGO. NOSSA ESCOLA, DE ACORDO COM AS DIRETRIZES DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, UNIVERSIDADES E PESQUISAS, PRETENDE SEGUIR UM MODELO DE PROCESSO DE ENSINO INOVADOR UTILIZANDO TECNOLOGIAS NA PRÁTICA ESCOLAR COTIDIANA, IMPLEMENTANDO DUAS OFICINAS MÓVEIS E NOTEBOOKS DISPONÍVEIS EM TODA A ESCOLA QUE POSSAM TRANSFORMAR SALAS DE AULA NORMAIS EM ESPAÇOS MULTIMÍDIA E INTERAÇÃO. AS SALAS PODERÃO TIRAR O MELHOR PARTIDO DO POTENCIAL EDUCATIVO E DE COMUNICAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS E TORNAR-SE PARTE DE UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM PARA IMPLEMENTAR UM PRO RATA (Portuguese)
Property / summary: A ESCOLA GERAL, INCLUINDO 1 CURTIS, ACOLHE ALUNOS DE ORIGENS FAMILIARES E CULTURAIS MUITO DIFERENTES, COM UM GRANDE NÚMERO DE UTILIZADORES QUE NÃO SÃO CIDADÃOS ITALIANOS. MUITOS ALUNOS, INCLUINDO ESTRANGEIROS, TÊM A POSSIBILIDADE DE ENTRAR EM CONTACTO COM AS TIC COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM APENAS NA ESCOLA POICH, A MAIORIA DELES OS UTILIZA QUASE EXCLUSIVAMENTE EM JOGO. NOSSA ESCOLA, DE ACORDO COM AS DIRETRIZES DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, UNIVERSIDADES E PESQUISAS, PRETENDE SEGUIR UM MODELO DE PROCESSO DE ENSINO INOVADOR UTILIZANDO TECNOLOGIAS NA PRÁTICA ESCOLAR COTIDIANA, IMPLEMENTANDO DUAS OFICINAS MÓVEIS E NOTEBOOKS DISPONÍVEIS EM TODA A ESCOLA QUE POSSAM TRANSFORMAR SALAS DE AULA NORMAIS EM ESPAÇOS MULTIMÍDIA E INTERAÇÃO. AS SALAS PODERÃO TIRAR O MELHOR PARTIDO DO POTENCIAL EDUCATIVO E DE COMUNICAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS E TORNAR-SE PARTE DE UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM PARA IMPLEMENTAR UM PRO RATA (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A ESCOLA GERAL, INCLUINDO 1 CURTIS, ACOLHE ALUNOS DE ORIGENS FAMILIARES E CULTURAIS MUITO DIFERENTES, COM UM GRANDE NÚMERO DE UTILIZADORES QUE NÃO SÃO CIDADÃOS ITALIANOS. MUITOS ALUNOS, INCLUINDO ESTRANGEIROS, TÊM A POSSIBILIDADE DE ENTRAR EM CONTACTO COM AS TIC COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM APENAS NA ESCOLA POICH, A MAIORIA DELES OS UTILIZA QUASE EXCLUSIVAMENTE EM JOGO. NOSSA ESCOLA, DE ACORDO COM AS DIRETRIZES DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, UNIVERSIDADES E PESQUISAS, PRETENDE SEGUIR UM MODELO DE PROCESSO DE ENSINO INOVADOR UTILIZANDO TECNOLOGIAS NA PRÁTICA ESCOLAR COTIDIANA, IMPLEMENTANDO DUAS OFICINAS MÓVEIS E NOTEBOOKS DISPONÍVEIS EM TODA A ESCOLA QUE POSSAM TRANSFORMAR SALAS DE AULA NORMAIS EM ESPAÇOS MULTIMÍDIA E INTERAÇÃO. AS SALAS PODERÃO TIRAR O MELHOR PARTIDO DO POTENCIAL EDUCATIVO E DE COMUNICAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS E TORNAR-SE PARTE DE UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM PARA IMPLEMENTAR UM PRO RATA (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KATTAVA KOULU, JOHON KUULUU 1 CURTIS, TOIVOTTAA TERVETULLEIKSI HYVIN ERILAISIA PERHE- JA KULTTUURITAUSTAISIA OPPILAITA, JOILLA ON SUURI MÄÄRÄ KÄYTTÄJIÄ, JOTKA EIVÄT OLE ITALIAN KANSALAISIA. MONILLA OPPILAILLA, MYÖS ULKOMAALAISILLA, ON MAHDOLLISUUS OLLA YHTEYDESSÄ TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKKAAN OPPIMISVÄLINEENÄ VAIN POICH-KOULUSSA, JA USEIMMAT HEISTÄ KÄYTTÄVÄT NIITÄ LÄHES YKSINOMAAN PELISSÄ. KOULUMME AIKOO OPETUSMINISTERIÖN, YLIOPISTOJEN JA TUTKIMUSMINISTERIÖN OHJEIDEN MUKAISESTI JATKAA INNOVATIIVISEN OPETUSPROSESSIN MALLIA, JOSSA KÄYTETÄÄN TEKNOLOGIOITA KOULUJEN JOKAPÄIVÄISESSÄ KÄYTÄNNÖSSÄ TOTEUTTAMALLA KAKSI LIIKKUVAA TYÖPAJAA JA KANNETTAVAA TIETOKONETTA, JOTKA VOIVAT MUUTTAA NORMAALIT LUOKKAHUONEET MULTIMEDIATILOIKSI JA VUOROVAIKUTUKSEKSI. COS-HUONEET VOIVAT HYÖDYNTÄÄ DIGITAALITEKNOLOGIAN VIESTINTÄ- JA KOULUTUSPOTENTIAALIA PARHAALLA MAHDOLLISELLA TAVALLA, JA NIISTÄ TULEE OSA OPPIMISYMPÄRISTÖÄ, JOSSA VOIDAAN TOTEUTTAA PRO RATA (Finnish)
Property / summary: KATTAVA KOULU, JOHON KUULUU 1 CURTIS, TOIVOTTAA TERVETULLEIKSI HYVIN ERILAISIA PERHE- JA KULTTUURITAUSTAISIA OPPILAITA, JOILLA ON SUURI MÄÄRÄ KÄYTTÄJIÄ, JOTKA EIVÄT OLE ITALIAN KANSALAISIA. MONILLA OPPILAILLA, MYÖS ULKOMAALAISILLA, ON MAHDOLLISUUS OLLA YHTEYDESSÄ TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKKAAN OPPIMISVÄLINEENÄ VAIN POICH-KOULUSSA, JA USEIMMAT HEISTÄ KÄYTTÄVÄT NIITÄ LÄHES YKSINOMAAN PELISSÄ. KOULUMME AIKOO OPETUSMINISTERIÖN, YLIOPISTOJEN JA TUTKIMUSMINISTERIÖN OHJEIDEN MUKAISESTI JATKAA INNOVATIIVISEN OPETUSPROSESSIN MALLIA, JOSSA KÄYTETÄÄN TEKNOLOGIOITA KOULUJEN JOKAPÄIVÄISESSÄ KÄYTÄNNÖSSÄ TOTEUTTAMALLA KAKSI LIIKKUVAA TYÖPAJAA JA KANNETTAVAA TIETOKONETTA, JOTKA VOIVAT MUUTTAA NORMAALIT LUOKKAHUONEET MULTIMEDIATILOIKSI JA VUOROVAIKUTUKSEKSI. COS-HUONEET VOIVAT HYÖDYNTÄÄ DIGITAALITEKNOLOGIAN VIESTINTÄ- JA KOULUTUSPOTENTIAALIA PARHAALLA MAHDOLLISELLA TAVALLA, JA NIISTÄ TULEE OSA OPPIMISYMPÄRISTÖÄ, JOSSA VOIDAAN TOTEUTTAA PRO RATA (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KATTAVA KOULU, JOHON KUULUU 1 CURTIS, TOIVOTTAA TERVETULLEIKSI HYVIN ERILAISIA PERHE- JA KULTTUURITAUSTAISIA OPPILAITA, JOILLA ON SUURI MÄÄRÄ KÄYTTÄJIÄ, JOTKA EIVÄT OLE ITALIAN KANSALAISIA. MONILLA OPPILAILLA, MYÖS ULKOMAALAISILLA, ON MAHDOLLISUUS OLLA YHTEYDESSÄ TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKKAAN OPPIMISVÄLINEENÄ VAIN POICH-KOULUSSA, JA USEIMMAT HEISTÄ KÄYTTÄVÄT NIITÄ LÄHES YKSINOMAAN PELISSÄ. KOULUMME AIKOO OPETUSMINISTERIÖN, YLIOPISTOJEN JA TUTKIMUSMINISTERIÖN OHJEIDEN MUKAISESTI JATKAA INNOVATIIVISEN OPETUSPROSESSIN MALLIA, JOSSA KÄYTETÄÄN TEKNOLOGIOITA KOULUJEN JOKAPÄIVÄISESSÄ KÄYTÄNNÖSSÄ TOTEUTTAMALLA KAKSI LIIKKUVAA TYÖPAJAA JA KANNETTAVAA TIETOKONETTA, JOTKA VOIVAT MUUTTAA NORMAALIT LUOKKAHUONEET MULTIMEDIATILOIKSI JA VUOROVAIKUTUKSEKSI. COS-HUONEET VOIVAT HYÖDYNTÄÄ DIGITAALITEKNOLOGIAN VIESTINTÄ- JA KOULUTUSPOTENTIAALIA PARHAALLA MAHDOLLISELLA TAVALLA, JA NIISTÄ TULEE OSA OPPIMISYMPÄRISTÖÄ, JOSSA VOIDAAN TOTEUTTAA PRO RATA (Finnish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NADRZĘDNA SZKOŁA, W TYM 1 CURTIS, WITA UCZNIÓW Z BARDZO RÓŻNYCH ŚRODOWISK RODZINNYCH I KULTUROWYCH, Z DUŻĄ LICZBĄ UŻYTKOWNIKÓW, KTÓRZY NIE SĄ OBYWATELAMI WŁOCH. WIELU UCZNIÓW, W TYM OBCOKRAJOWCÓW, MA MOŻLIWOŚĆ KONTAKTU Z ICT JAKO NARZĘDZIEM UCZENIA SIĘ TYLKO W SZKOLE POICH, WIĘKSZOŚĆ Z NICH KORZYSTA Z NICH PRAWIE WYŁĄCZNIE W GRZE. NASZA SZKOŁA, ZGODNIE Z WYTYCZNYMI MINISTERSTWA EDUKACJI, UNIWERSYTETÓW I BADAŃ NAUKOWYCH, ZAMIERZA REALIZOWAĆ MODEL INNOWACYJNEGO PROCESU NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII W CODZIENNEJ PRAKTYCE SZKOLNEJ POPRZEZ WDROŻENIE DWÓCH MOBILNYCH WARSZTATÓW I NOTEBOOKÓW DOSTĘPNYCH W CAŁEJ SZKOLE, KTÓRE MOGĄ PRZEKSZTAŁCIĆ NORMALNE KLASY W PRZESTRZENI MULTIMEDIALNE I INTERAKCJE. COS POKOJE BĘDĄ MOGŁY JAK NAJLEPIEJ WYKORZYSTAĆ POTENCJAŁ KOMUNIKACYJNY I EDUKACYJNY TECHNOLOGII CYFROWYCH I STAĆ SIĘ CZĘŚCIĄ ŚRODOWISKA EDUKACYJNEGO, W KTÓRYM MOŻNA WDROŻYĆ PRO RATA (Polish)
Property / summary: NADRZĘDNA SZKOŁA, W TYM 1 CURTIS, WITA UCZNIÓW Z BARDZO RÓŻNYCH ŚRODOWISK RODZINNYCH I KULTUROWYCH, Z DUŻĄ LICZBĄ UŻYTKOWNIKÓW, KTÓRZY NIE SĄ OBYWATELAMI WŁOCH. WIELU UCZNIÓW, W TYM OBCOKRAJOWCÓW, MA MOŻLIWOŚĆ KONTAKTU Z ICT JAKO NARZĘDZIEM UCZENIA SIĘ TYLKO W SZKOLE POICH, WIĘKSZOŚĆ Z NICH KORZYSTA Z NICH PRAWIE WYŁĄCZNIE W GRZE. NASZA SZKOŁA, ZGODNIE Z WYTYCZNYMI MINISTERSTWA EDUKACJI, UNIWERSYTETÓW I BADAŃ NAUKOWYCH, ZAMIERZA REALIZOWAĆ MODEL INNOWACYJNEGO PROCESU NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII W CODZIENNEJ PRAKTYCE SZKOLNEJ POPRZEZ WDROŻENIE DWÓCH MOBILNYCH WARSZTATÓW I NOTEBOOKÓW DOSTĘPNYCH W CAŁEJ SZKOLE, KTÓRE MOGĄ PRZEKSZTAŁCIĆ NORMALNE KLASY W PRZESTRZENI MULTIMEDIALNE I INTERAKCJE. COS POKOJE BĘDĄ MOGŁY JAK NAJLEPIEJ WYKORZYSTAĆ POTENCJAŁ KOMUNIKACYJNY I EDUKACYJNY TECHNOLOGII CYFROWYCH I STAĆ SIĘ CZĘŚCIĄ ŚRODOWISKA EDUKACYJNEGO, W KTÓRYM MOŻNA WDROŻYĆ PRO RATA (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NADRZĘDNA SZKOŁA, W TYM 1 CURTIS, WITA UCZNIÓW Z BARDZO RÓŻNYCH ŚRODOWISK RODZINNYCH I KULTUROWYCH, Z DUŻĄ LICZBĄ UŻYTKOWNIKÓW, KTÓRZY NIE SĄ OBYWATELAMI WŁOCH. WIELU UCZNIÓW, W TYM OBCOKRAJOWCÓW, MA MOŻLIWOŚĆ KONTAKTU Z ICT JAKO NARZĘDZIEM UCZENIA SIĘ TYLKO W SZKOLE POICH, WIĘKSZOŚĆ Z NICH KORZYSTA Z NICH PRAWIE WYŁĄCZNIE W GRZE. NASZA SZKOŁA, ZGODNIE Z WYTYCZNYMI MINISTERSTWA EDUKACJI, UNIWERSYTETÓW I BADAŃ NAUKOWYCH, ZAMIERZA REALIZOWAĆ MODEL INNOWACYJNEGO PROCESU NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII W CODZIENNEJ PRAKTYCE SZKOLNEJ POPRZEZ WDROŻENIE DWÓCH MOBILNYCH WARSZTATÓW I NOTEBOOKÓW DOSTĘPNYCH W CAŁEJ SZKOLE, KTÓRE MOGĄ PRZEKSZTAŁCIĆ NORMALNE KLASY W PRZESTRZENI MULTIMEDIALNE I INTERAKCJE. COS POKOJE BĘDĄ MOGŁY JAK NAJLEPIEJ WYKORZYSTAĆ POTENCJAŁ KOMUNIKACYJNY I EDUKACYJNY TECHNOLOGII CYFROWYCH I STAĆ SIĘ CZĘŚCIĄ ŚRODOWISKA EDUKACYJNEGO, W KTÓRYM MOŻNA WDROŻYĆ PRO RATA (Polish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KROVNA ŠOLA, VKLJUČNO Z 1 CURTISOM, POZDRAVLJA UČENCE IZ ZELO RAZLIČNIH DRUŽINSKIH IN KULTURNIH OKOLIJ Z VELIKIM ŠTEVILOM UPORABNIKOV, KI NISO ITALIJANSKI DRŽAVLJANI. ŠTEVILNI UČENCI, VKLJUČNO S TUJCI, IMAJO MOŽNOST, DA PRIDEJO V STIK Z IKT KOT UČNIM ORODJEM SAMO V ŠOLI POICH, VEČINA PA JIH UPORABLJA SKORAJ IZKLJUČNO V IGRI. NAŠA ŠOLA NAMERAVA V SKLADU S SMERNICAMI MINISTRSTVA ZA IZOBRAŽEVANJE, UNIVERZE IN RAZISKAVE SLEDITI MODELU INOVATIVNEGA PEDAGOŠKEGA PROCESA Z UPORABO TEHNOLOGIJ V VSAKDANJI ŠOLSKI PRAKSI Z IZVAJANJEM DVEH MOBILNIH DELAVNIC IN PRENOSNIH RAČUNALNIKOV, KI SO NA VOLJO V CELOTNI ŠOLI IN KI LAHKO NORMALNE UČILNICE SPREMENIJO V MULTIMEDIJSKE PROSTORE IN INTERAKCIJO. SOBE BODO LAHKO KAR NAJBOLJE IZKORISTILE KOMUNIKACIJSKI IN IZOBRAŽEVALNI POTENCIAL DIGITALNIH TEHNOLOGIJ IN POSTALE DEL UČNEGA OKOLJA, V KATEREM SE BO IZVAJAL PRO RATA. (Slovenian)
Property / summary: KROVNA ŠOLA, VKLJUČNO Z 1 CURTISOM, POZDRAVLJA UČENCE IZ ZELO RAZLIČNIH DRUŽINSKIH IN KULTURNIH OKOLIJ Z VELIKIM ŠTEVILOM UPORABNIKOV, KI NISO ITALIJANSKI DRŽAVLJANI. ŠTEVILNI UČENCI, VKLJUČNO S TUJCI, IMAJO MOŽNOST, DA PRIDEJO V STIK Z IKT KOT UČNIM ORODJEM SAMO V ŠOLI POICH, VEČINA PA JIH UPORABLJA SKORAJ IZKLJUČNO V IGRI. NAŠA ŠOLA NAMERAVA V SKLADU S SMERNICAMI MINISTRSTVA ZA IZOBRAŽEVANJE, UNIVERZE IN RAZISKAVE SLEDITI MODELU INOVATIVNEGA PEDAGOŠKEGA PROCESA Z UPORABO TEHNOLOGIJ V VSAKDANJI ŠOLSKI PRAKSI Z IZVAJANJEM DVEH MOBILNIH DELAVNIC IN PRENOSNIH RAČUNALNIKOV, KI SO NA VOLJO V CELOTNI ŠOLI IN KI LAHKO NORMALNE UČILNICE SPREMENIJO V MULTIMEDIJSKE PROSTORE IN INTERAKCIJO. SOBE BODO LAHKO KAR NAJBOLJE IZKORISTILE KOMUNIKACIJSKI IN IZOBRAŽEVALNI POTENCIAL DIGITALNIH TEHNOLOGIJ IN POSTALE DEL UČNEGA OKOLJA, V KATEREM SE BO IZVAJAL PRO RATA. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KROVNA ŠOLA, VKLJUČNO Z 1 CURTISOM, POZDRAVLJA UČENCE IZ ZELO RAZLIČNIH DRUŽINSKIH IN KULTURNIH OKOLIJ Z VELIKIM ŠTEVILOM UPORABNIKOV, KI NISO ITALIJANSKI DRŽAVLJANI. ŠTEVILNI UČENCI, VKLJUČNO S TUJCI, IMAJO MOŽNOST, DA PRIDEJO V STIK Z IKT KOT UČNIM ORODJEM SAMO V ŠOLI POICH, VEČINA PA JIH UPORABLJA SKORAJ IZKLJUČNO V IGRI. NAŠA ŠOLA NAMERAVA V SKLADU S SMERNICAMI MINISTRSTVA ZA IZOBRAŽEVANJE, UNIVERZE IN RAZISKAVE SLEDITI MODELU INOVATIVNEGA PEDAGOŠKEGA PROCESA Z UPORABO TEHNOLOGIJ V VSAKDANJI ŠOLSKI PRAKSI Z IZVAJANJEM DVEH MOBILNIH DELAVNIC IN PRENOSNIH RAČUNALNIKOV, KI SO NA VOLJO V CELOTNI ŠOLI IN KI LAHKO NORMALNE UČILNICE SPREMENIJO V MULTIMEDIJSKE PROSTORE IN INTERAKCIJO. SOBE BODO LAHKO KAR NAJBOLJE IZKORISTILE KOMUNIKACIJSKI IN IZOBRAŽEVALNI POTENCIAL DIGITALNIH TEHNOLOGIJ IN POSTALE DEL UČNEGA OKOLJA, V KATEREM SE BO IZVAJAL PRO RATA. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ZASTŘEŠUJÍCÍ ŠKOLA, VČETNĚ 1 CURTISE, VÍTÁ ŽÁKY Z VELMI ODLIŠNÉHO RODINNÉHO A KULTURNÍHO PROSTŘEDÍ S VELKÝM POČTEM UŽIVATELŮ, KTEŘÍ NEJSOU ITALSKÝMI OBČANY. MNOHO ŽÁKŮ, VČETNĚ CIZINCŮ, MÁ MOŽNOST PŘIJÍT DO STYKU S INFORMAČNÍMI A KOMUNIKAČNÍMI TECHNOLOGIEMI JAKO VZDĚLÁVACÍM NÁSTROJEM POUZE VE ŠKOLE POICH, VĚTŠINA Z NICH JE POUŽÍVÁ TÉMĚŘ VÝHRADNĚ VE HŘE. NAŠE ŠKOLA MÁ V SOULADU S POKYNY MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU V ÚMYSLU REALIZOVAT MODEL INOVATIVNÍHO UČEBNÍHO PROCESU VYUŽÍVAJÍCÍHO TECHNOLOGIE V KAŽDODENNÍ ŠKOLNÍ PRAXI ZAVEDENÍM DVOU MOBILNÍCH DÍLEN A NOTEBOOKŮ DOSTUPNÝCH PO CELÉ ŠKOLE, KTERÉ MOHOU TRANSFORMOVAT BĚŽNÉ UČEBNY DO MULTIMEDIÁLNÍCH PROSTOR A INTERAKCE. COS MÍSTNOSTI BUDOU SCHOPNY CO NEJLÉPE VYUŽÍT KOMUNIKAČNÍ A VZDĚLÁVACÍ POTENCIÁL DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ A STÁT SE SOUČÁSTÍ VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ, VE KTERÉM SE PROVÁDÍ POMĚRNÁ MÍRA (Czech)
Property / summary: ZASTŘEŠUJÍCÍ ŠKOLA, VČETNĚ 1 CURTISE, VÍTÁ ŽÁKY Z VELMI ODLIŠNÉHO RODINNÉHO A KULTURNÍHO PROSTŘEDÍ S VELKÝM POČTEM UŽIVATELŮ, KTEŘÍ NEJSOU ITALSKÝMI OBČANY. MNOHO ŽÁKŮ, VČETNĚ CIZINCŮ, MÁ MOŽNOST PŘIJÍT DO STYKU S INFORMAČNÍMI A KOMUNIKAČNÍMI TECHNOLOGIEMI JAKO VZDĚLÁVACÍM NÁSTROJEM POUZE VE ŠKOLE POICH, VĚTŠINA Z NICH JE POUŽÍVÁ TÉMĚŘ VÝHRADNĚ VE HŘE. NAŠE ŠKOLA MÁ V SOULADU S POKYNY MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU V ÚMYSLU REALIZOVAT MODEL INOVATIVNÍHO UČEBNÍHO PROCESU VYUŽÍVAJÍCÍHO TECHNOLOGIE V KAŽDODENNÍ ŠKOLNÍ PRAXI ZAVEDENÍM DVOU MOBILNÍCH DÍLEN A NOTEBOOKŮ DOSTUPNÝCH PO CELÉ ŠKOLE, KTERÉ MOHOU TRANSFORMOVAT BĚŽNÉ UČEBNY DO MULTIMEDIÁLNÍCH PROSTOR A INTERAKCE. COS MÍSTNOSTI BUDOU SCHOPNY CO NEJLÉPE VYUŽÍT KOMUNIKAČNÍ A VZDĚLÁVACÍ POTENCIÁL DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ A STÁT SE SOUČÁSTÍ VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ, VE KTERÉM SE PROVÁDÍ POMĚRNÁ MÍRA (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ZASTŘEŠUJÍCÍ ŠKOLA, VČETNĚ 1 CURTISE, VÍTÁ ŽÁKY Z VELMI ODLIŠNÉHO RODINNÉHO A KULTURNÍHO PROSTŘEDÍ S VELKÝM POČTEM UŽIVATELŮ, KTEŘÍ NEJSOU ITALSKÝMI OBČANY. MNOHO ŽÁKŮ, VČETNĚ CIZINCŮ, MÁ MOŽNOST PŘIJÍT DO STYKU S INFORMAČNÍMI A KOMUNIKAČNÍMI TECHNOLOGIEMI JAKO VZDĚLÁVACÍM NÁSTROJEM POUZE VE ŠKOLE POICH, VĚTŠINA Z NICH JE POUŽÍVÁ TÉMĚŘ VÝHRADNĚ VE HŘE. NAŠE ŠKOLA MÁ V SOULADU S POKYNY MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU V ÚMYSLU REALIZOVAT MODEL INOVATIVNÍHO UČEBNÍHO PROCESU VYUŽÍVAJÍCÍHO TECHNOLOGIE V KAŽDODENNÍ ŠKOLNÍ PRAXI ZAVEDENÍM DVOU MOBILNÍCH DÍLEN A NOTEBOOKŮ DOSTUPNÝCH PO CELÉ ŠKOLE, KTERÉ MOHOU TRANSFORMOVAT BĚŽNÉ UČEBNY DO MULTIMEDIÁLNÍCH PROSTOR A INTERAKCE. COS MÍSTNOSTI BUDOU SCHOPNY CO NEJLÉPE VYUŽÍT KOMUNIKAČNÍ A VZDĚLÁVACÍ POTENCIÁL DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ A STÁT SE SOUČÁSTÍ VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ, VE KTERÉM SE PROVÁDÍ POMĚRNÁ MÍRA (Czech) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
BENDRA MOKYKLA, ĮSKAITANT 1 CURTIS, PRIIMA MOKINIUS IŠ LABAI SKIRTINGOS ŠEIMOS IR KULTŪRINĖS APLINKOS, KURIOJE YRA DAUG VARTOTOJŲ, KURIE NĖRA ITALIJOS PILIEČIAI. DAUGELIS MOKINIŲ, ĮSKAITANT UŽSIENIEČIUS, TURI GALIMYBĘ SUSISIEKTI SU IRT KAIP MOKYMOSI PRIEMONE TIK POICH MOKYKLOJE, DAUGUMA JŲ JUOS NAUDOJA BEVEIK IŠIMTINAI ŽAISDAMI. MŪSŲ MOKYKLA, PAGAL ŠVIETIMO MINISTERIJOS GAIRES, UNIVERSITETAI IR MOKSLINIAI TYRIMAI, KETINA SIEKTI NOVATORIŠKO MOKYMO PROCESO MODELĮ, NAUDOJANT TECHNOLOGIJAS KASDIENĖJE MOKYKLOS PRAKTIKOJE, ĮGYVENDINANT DU MOBILIUOSIUS SEMINARUS IR NEŠIOJAMUOSIUS KOMPIUTERIUS VISOJE MOKYKLOJE, KURIE GALI PAVERSTI ĮPRASTAS KLASES Į DAUGIALYPĖS TERPĖS ERDVES IR SĄVEIKĄ. KOSMOSE BUS GALIMA KUO GERIAU IŠNAUDOTI SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ KOMUNIKACIJOS IR ŠVIETIMO POTENCIALĄ IR TAPTI MOKYMOSI APLINKOS DALIMI, KAD BŪTŲ GALIMA ĮGYVENDINTI PRO RATA (Lithuanian)
Property / summary: BENDRA MOKYKLA, ĮSKAITANT 1 CURTIS, PRIIMA MOKINIUS IŠ LABAI SKIRTINGOS ŠEIMOS IR KULTŪRINĖS APLINKOS, KURIOJE YRA DAUG VARTOTOJŲ, KURIE NĖRA ITALIJOS PILIEČIAI. DAUGELIS MOKINIŲ, ĮSKAITANT UŽSIENIEČIUS, TURI GALIMYBĘ SUSISIEKTI SU IRT KAIP MOKYMOSI PRIEMONE TIK POICH MOKYKLOJE, DAUGUMA JŲ JUOS NAUDOJA BEVEIK IŠIMTINAI ŽAISDAMI. MŪSŲ MOKYKLA, PAGAL ŠVIETIMO MINISTERIJOS GAIRES, UNIVERSITETAI IR MOKSLINIAI TYRIMAI, KETINA SIEKTI NOVATORIŠKO MOKYMO PROCESO MODELĮ, NAUDOJANT TECHNOLOGIJAS KASDIENĖJE MOKYKLOS PRAKTIKOJE, ĮGYVENDINANT DU MOBILIUOSIUS SEMINARUS IR NEŠIOJAMUOSIUS KOMPIUTERIUS VISOJE MOKYKLOJE, KURIE GALI PAVERSTI ĮPRASTAS KLASES Į DAUGIALYPĖS TERPĖS ERDVES IR SĄVEIKĄ. KOSMOSE BUS GALIMA KUO GERIAU IŠNAUDOTI SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ KOMUNIKACIJOS IR ŠVIETIMO POTENCIALĄ IR TAPTI MOKYMOSI APLINKOS DALIMI, KAD BŪTŲ GALIMA ĮGYVENDINTI PRO RATA (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: BENDRA MOKYKLA, ĮSKAITANT 1 CURTIS, PRIIMA MOKINIUS IŠ LABAI SKIRTINGOS ŠEIMOS IR KULTŪRINĖS APLINKOS, KURIOJE YRA DAUG VARTOTOJŲ, KURIE NĖRA ITALIJOS PILIEČIAI. DAUGELIS MOKINIŲ, ĮSKAITANT UŽSIENIEČIUS, TURI GALIMYBĘ SUSISIEKTI SU IRT KAIP MOKYMOSI PRIEMONE TIK POICH MOKYKLOJE, DAUGUMA JŲ JUOS NAUDOJA BEVEIK IŠIMTINAI ŽAISDAMI. MŪSŲ MOKYKLA, PAGAL ŠVIETIMO MINISTERIJOS GAIRES, UNIVERSITETAI IR MOKSLINIAI TYRIMAI, KETINA SIEKTI NOVATORIŠKO MOKYMO PROCESO MODELĮ, NAUDOJANT TECHNOLOGIJAS KASDIENĖJE MOKYKLOS PRAKTIKOJE, ĮGYVENDINANT DU MOBILIUOSIUS SEMINARUS IR NEŠIOJAMUOSIUS KOMPIUTERIUS VISOJE MOKYKLOJE, KURIE GALI PAVERSTI ĮPRASTAS KLASES Į DAUGIALYPĖS TERPĖS ERDVES IR SĄVEIKĄ. KOSMOSE BUS GALIMA KUO GERIAU IŠNAUDOTI SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ KOMUNIKACIJOS IR ŠVIETIMO POTENCIALĄ IR TAPTI MOKYMOSI APLINKOS DALIMI, KAD BŪTŲ GALIMA ĮGYVENDINTI PRO RATA (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
VISPĀRĒJĀ SKOLA, TOSTARP 1 CURTIS, UZŅEM SKOLĒNUS AR ĻOTI ATŠĶIRĪGU ĢIMENES UN KULTŪRAS IZCELSMI, UN DAUDZI LIETOTĀJI NAV ITĀLIJAS PILSOŅI. DAUDZIEM SKOLĒNIEM, TOSTARP ĀRVALSTNIEKIEM, IR IESPĒJA SAZINĀTIES AR IKT KĀ MĀCĪBU LĪDZEKLI TIKAI POICH SKOLĀ, UN LIELĀKĀ DAĻA NO VIŅIEM TOS IZMANTO GANDRĪZ VIENĪGI SPĒLĒŠANĀ. MŪSU SKOLA, SASKAŅĀ AR IZGLĪTĪBAS MINISTRIJAS, UNIVERSITĀŠU UN PĒTNIECĪBAS VADLĪNIJĀM, PLĀNO ĪSTENOT INOVATĪVU MĀCĪBU PROCESA MODELI, IZMANTOJOT TEHNOLOĢIJAS IKDIENAS SKOLAS PRAKSĒ, IEVIEŠOT DIVAS MOBILĀS DARBNĪCAS UN PIEZĪMJDATORUS, KAS PIEEJAMI VISĀ SKOLĀ, KAS VAR PĀRVEIDOT NORMĀLAS KLASES MULTIVIDES TELPĀS UN MIJIEDARBĪBĀ. KOPMĪTNES VARĒS PĒC IESPĒJAS LABĀK IZMANTOT DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU KOMUNIKĀCIJAS UN IZGLĪTĪBAS POTENCIĀLU UN KĻŪT PAR DAĻU NO MĀCĪBU VIDES, KURĀ ĪSTENOT PRO RATA (Latvian)
Property / summary: VISPĀRĒJĀ SKOLA, TOSTARP 1 CURTIS, UZŅEM SKOLĒNUS AR ĻOTI ATŠĶIRĪGU ĢIMENES UN KULTŪRAS IZCELSMI, UN DAUDZI LIETOTĀJI NAV ITĀLIJAS PILSOŅI. DAUDZIEM SKOLĒNIEM, TOSTARP ĀRVALSTNIEKIEM, IR IESPĒJA SAZINĀTIES AR IKT KĀ MĀCĪBU LĪDZEKLI TIKAI POICH SKOLĀ, UN LIELĀKĀ DAĻA NO VIŅIEM TOS IZMANTO GANDRĪZ VIENĪGI SPĒLĒŠANĀ. MŪSU SKOLA, SASKAŅĀ AR IZGLĪTĪBAS MINISTRIJAS, UNIVERSITĀŠU UN PĒTNIECĪBAS VADLĪNIJĀM, PLĀNO ĪSTENOT INOVATĪVU MĀCĪBU PROCESA MODELI, IZMANTOJOT TEHNOLOĢIJAS IKDIENAS SKOLAS PRAKSĒ, IEVIEŠOT DIVAS MOBILĀS DARBNĪCAS UN PIEZĪMJDATORUS, KAS PIEEJAMI VISĀ SKOLĀ, KAS VAR PĀRVEIDOT NORMĀLAS KLASES MULTIVIDES TELPĀS UN MIJIEDARBĪBĀ. KOPMĪTNES VARĒS PĒC IESPĒJAS LABĀK IZMANTOT DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU KOMUNIKĀCIJAS UN IZGLĪTĪBAS POTENCIĀLU UN KĻŪT PAR DAĻU NO MĀCĪBU VIDES, KURĀ ĪSTENOT PRO RATA (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: VISPĀRĒJĀ SKOLA, TOSTARP 1 CURTIS, UZŅEM SKOLĒNUS AR ĻOTI ATŠĶIRĪGU ĢIMENES UN KULTŪRAS IZCELSMI, UN DAUDZI LIETOTĀJI NAV ITĀLIJAS PILSOŅI. DAUDZIEM SKOLĒNIEM, TOSTARP ĀRVALSTNIEKIEM, IR IESPĒJA SAZINĀTIES AR IKT KĀ MĀCĪBU LĪDZEKLI TIKAI POICH SKOLĀ, UN LIELĀKĀ DAĻA NO VIŅIEM TOS IZMANTO GANDRĪZ VIENĪGI SPĒLĒŠANĀ. MŪSU SKOLA, SASKAŅĀ AR IZGLĪTĪBAS MINISTRIJAS, UNIVERSITĀŠU UN PĒTNIECĪBAS VADLĪNIJĀM, PLĀNO ĪSTENOT INOVATĪVU MĀCĪBU PROCESA MODELI, IZMANTOJOT TEHNOLOĢIJAS IKDIENAS SKOLAS PRAKSĒ, IEVIEŠOT DIVAS MOBILĀS DARBNĪCAS UN PIEZĪMJDATORUS, KAS PIEEJAMI VISĀ SKOLĀ, KAS VAR PĀRVEIDOT NORMĀLAS KLASES MULTIVIDES TELPĀS UN MIJIEDARBĪBĀ. KOPMĪTNES VARĒS PĒC IESPĒJAS LABĀK IZMANTOT DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU KOMUNIKĀCIJAS UN IZGLĪTĪBAS POTENCIĀLU UN KĻŪT PAR DAĻU NO MĀCĪBU VIDES, KURĀ ĪSTENOT PRO RATA (Latvian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ОБЩОТО УЧИЛИЩЕ, ВКЛЮЧИТЕЛНО 1 КЪРТИС, ПРИВЕТСТВА УЧЕНИЦИ ОТ МНОГО РАЗЛИЧЕН СЕМЕЕН И КУЛТУРЕН ПРОИЗХОД, КАТО ГОЛЯМ БРОЙ ПОТРЕБИТЕЛИ НЕ СА ИТАЛИАНСКИ ГРАЖДАНИ. МНОГО УЧЕНИЦИ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ЧУЖДЕНЦИ, ИМАТ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ВЛЯЗАТ В КОНТАКТ С ИКТ КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА ОБУЧЕНИЕ САМО В УЧИЛИЩЕТО POICH, КАТО ПОВЕЧЕТО ОТ ТЯХ ГИ ИЗПОЛЗВАТ ПОЧТИ ИЗКЛЮЧИТЕЛНО. НАШЕТО УЧИЛИЩЕ, В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ НА МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, УНИВЕРСИТЕТИТЕ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ, ВЪЗНАМЕРЯВА ДА СЛЕДВА МОДЕЛ НА ИНОВАТИВЕН ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАНЕ, КАТО ИЗПОЛЗВА ТЕХНОЛОГИИТЕ В ЕЖЕДНЕВНАТА УЧИЛИЩНА ПРАКТИКА, КАТО РЕАЛИЗИРА ДВЕ МОБИЛНИ РАБОТИЛНИЦИ И ПРЕНОСИМИ КОМПЮТРИ, НАЛИЧНИ В ЦЯЛОТО УЧИЛИЩЕ, КОИТО МОГАТ ДА ПРЕВЪРНАТ НОРМАЛНИТЕ КЛАСНИ СТАИ В МУЛТИМЕДИЙНИ ПРОСТРАНСТВА И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ. КОЗ СТАИТЕ ЩЕ МОГАТ ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВАТ ПО НАЙ-ДОБРИЯ НАЧИН ОТ КОМУНИКАЦИОННИЯ И ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПОТЕНЦИАЛ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ И ДА СТАНАТ ЧАСТ ОТ УЧЕБНА СРЕДА, В КОЯТО ДА РЕАЛИЗИРАТ ПРОПОРЦИОНАЛНО (Bulgarian)
Property / summary: ОБЩОТО УЧИЛИЩЕ, ВКЛЮЧИТЕЛНО 1 КЪРТИС, ПРИВЕТСТВА УЧЕНИЦИ ОТ МНОГО РАЗЛИЧЕН СЕМЕЕН И КУЛТУРЕН ПРОИЗХОД, КАТО ГОЛЯМ БРОЙ ПОТРЕБИТЕЛИ НЕ СА ИТАЛИАНСКИ ГРАЖДАНИ. МНОГО УЧЕНИЦИ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ЧУЖДЕНЦИ, ИМАТ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ВЛЯЗАТ В КОНТАКТ С ИКТ КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА ОБУЧЕНИЕ САМО В УЧИЛИЩЕТО POICH, КАТО ПОВЕЧЕТО ОТ ТЯХ ГИ ИЗПОЛЗВАТ ПОЧТИ ИЗКЛЮЧИТЕЛНО. НАШЕТО УЧИЛИЩЕ, В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ НА МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, УНИВЕРСИТЕТИТЕ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ, ВЪЗНАМЕРЯВА ДА СЛЕДВА МОДЕЛ НА ИНОВАТИВЕН ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАНЕ, КАТО ИЗПОЛЗВА ТЕХНОЛОГИИТЕ В ЕЖЕДНЕВНАТА УЧИЛИЩНА ПРАКТИКА, КАТО РЕАЛИЗИРА ДВЕ МОБИЛНИ РАБОТИЛНИЦИ И ПРЕНОСИМИ КОМПЮТРИ, НАЛИЧНИ В ЦЯЛОТО УЧИЛИЩЕ, КОИТО МОГАТ ДА ПРЕВЪРНАТ НОРМАЛНИТЕ КЛАСНИ СТАИ В МУЛТИМЕДИЙНИ ПРОСТРАНСТВА И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ. КОЗ СТАИТЕ ЩЕ МОГАТ ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВАТ ПО НАЙ-ДОБРИЯ НАЧИН ОТ КОМУНИКАЦИОННИЯ И ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПОТЕНЦИАЛ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ И ДА СТАНАТ ЧАСТ ОТ УЧЕБНА СРЕДА, В КОЯТО ДА РЕАЛИЗИРАТ ПРОПОРЦИОНАЛНО (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ОБЩОТО УЧИЛИЩЕ, ВКЛЮЧИТЕЛНО 1 КЪРТИС, ПРИВЕТСТВА УЧЕНИЦИ ОТ МНОГО РАЗЛИЧЕН СЕМЕЕН И КУЛТУРЕН ПРОИЗХОД, КАТО ГОЛЯМ БРОЙ ПОТРЕБИТЕЛИ НЕ СА ИТАЛИАНСКИ ГРАЖДАНИ. МНОГО УЧЕНИЦИ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ЧУЖДЕНЦИ, ИМАТ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ВЛЯЗАТ В КОНТАКТ С ИКТ КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА ОБУЧЕНИЕ САМО В УЧИЛИЩЕТО POICH, КАТО ПОВЕЧЕТО ОТ ТЯХ ГИ ИЗПОЛЗВАТ ПОЧТИ ИЗКЛЮЧИТЕЛНО. НАШЕТО УЧИЛИЩЕ, В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ НА МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, УНИВЕРСИТЕТИТЕ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ, ВЪЗНАМЕРЯВА ДА СЛЕДВА МОДЕЛ НА ИНОВАТИВЕН ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАНЕ, КАТО ИЗПОЛЗВА ТЕХНОЛОГИИТЕ В ЕЖЕДНЕВНАТА УЧИЛИЩНА ПРАКТИКА, КАТО РЕАЛИЗИРА ДВЕ МОБИЛНИ РАБОТИЛНИЦИ И ПРЕНОСИМИ КОМПЮТРИ, НАЛИЧНИ В ЦЯЛОТО УЧИЛИЩЕ, КОИТО МОГАТ ДА ПРЕВЪРНАТ НОРМАЛНИТЕ КЛАСНИ СТАИ В МУЛТИМЕДИЙНИ ПРОСТРАНСТВА И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ. КОЗ СТАИТЕ ЩЕ МОГАТ ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВАТ ПО НАЙ-ДОБРИЯ НАЧИН ОТ КОМУНИКАЦИОННИЯ И ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПОТЕНЦИАЛ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ И ДА СТАНАТ ЧАСТ ОТ УЧЕБНА СРЕДА, В КОЯТО ДА РЕАЛИЗИРАТ ПРОПОРЦИОНАЛНО (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AZ ÁTFOGÓ ISKOLA, BELEÉRTVE 1 CURTIS-T, NAGYON KÜLÖNBÖZŐ CSALÁDI ÉS KULTURÁLIS HÁTTERŰ TANULÓKAT FOGAD, NAGYSZÁMÚ OLYAN FELHASZNÁLÓVAL, AKIK NEM OLASZ ÁLLAMPOLGÁROK. SOK TANULÓNAK, KÖZTÜK A KÜLFÖLDIEKNEK IS, LEHETŐSÉGÜK VAN ARRA, HOGY CSAK A POICH ISKOLÁBAN LÉPJENEK KAPCSOLATBA AZ IKT-VAL MINT TANULÁSI ESZKÖZZEL, ÉS TÖBBSÉGÜK SZINTE KIZÁRÓLAG JÁTÉK KÖZBEN HASZNÁLJA ŐKET. ISKOLÁNK AZ OKTATÁSI MINISZTÉRIUM, AZ EGYETEMEK ÉS A KUTATÁS IRÁNYMUTATÁSAIVAL ÖSSZHANGBAN OLYAN INNOVATÍV TANÍTÁSI FOLYAMAT MODELLJÉT KÍVÁNJA FOLYTATNI, AMELY A HÉTKÖZNAPI ISKOLAI GYAKORLAT TECHNOLÓGIÁIT HASZNÁLJA AZÁLTAL, HOGY KÉT MOBIL WORKSHOPOT ÉS NOTEBOOK SZÁMÍTÓGÉPET ALKALMAZ AZ EGÉSZ ISKOLÁBAN, AMELYEK KÉPESEK ÁTALAKÍTANI A NORMÁL TANTERMEKET MULTIMÉDIÁS TEREKKÉ ÉS INTERAKCIÓVÁ. A COS SZOBÁK KÉPESEK LESZNEK A LEHETŐ LEGJOBBAN KIHASZNÁLNI A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK KOMMUNIKÁCIÓS ÉS OKTATÁSI POTENCIÁLJÁT, ÉS EGY OLYAN TANULÁSI KÖRNYEZET RÉSZÉVÉ VÁLNAK, AMELYBEN ARÁNYOSAN VALÓSÍTHATÓK MEG (Hungarian)
Property / summary: AZ ÁTFOGÓ ISKOLA, BELEÉRTVE 1 CURTIS-T, NAGYON KÜLÖNBÖZŐ CSALÁDI ÉS KULTURÁLIS HÁTTERŰ TANULÓKAT FOGAD, NAGYSZÁMÚ OLYAN FELHASZNÁLÓVAL, AKIK NEM OLASZ ÁLLAMPOLGÁROK. SOK TANULÓNAK, KÖZTÜK A KÜLFÖLDIEKNEK IS, LEHETŐSÉGÜK VAN ARRA, HOGY CSAK A POICH ISKOLÁBAN LÉPJENEK KAPCSOLATBA AZ IKT-VAL MINT TANULÁSI ESZKÖZZEL, ÉS TÖBBSÉGÜK SZINTE KIZÁRÓLAG JÁTÉK KÖZBEN HASZNÁLJA ŐKET. ISKOLÁNK AZ OKTATÁSI MINISZTÉRIUM, AZ EGYETEMEK ÉS A KUTATÁS IRÁNYMUTATÁSAIVAL ÖSSZHANGBAN OLYAN INNOVATÍV TANÍTÁSI FOLYAMAT MODELLJÉT KÍVÁNJA FOLYTATNI, AMELY A HÉTKÖZNAPI ISKOLAI GYAKORLAT TECHNOLÓGIÁIT HASZNÁLJA AZÁLTAL, HOGY KÉT MOBIL WORKSHOPOT ÉS NOTEBOOK SZÁMÍTÓGÉPET ALKALMAZ AZ EGÉSZ ISKOLÁBAN, AMELYEK KÉPESEK ÁTALAKÍTANI A NORMÁL TANTERMEKET MULTIMÉDIÁS TEREKKÉ ÉS INTERAKCIÓVÁ. A COS SZOBÁK KÉPESEK LESZNEK A LEHETŐ LEGJOBBAN KIHASZNÁLNI A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK KOMMUNIKÁCIÓS ÉS OKTATÁSI POTENCIÁLJÁT, ÉS EGY OLYAN TANULÁSI KÖRNYEZET RÉSZÉVÉ VÁLNAK, AMELYBEN ARÁNYOSAN VALÓSÍTHATÓK MEG (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AZ ÁTFOGÓ ISKOLA, BELEÉRTVE 1 CURTIS-T, NAGYON KÜLÖNBÖZŐ CSALÁDI ÉS KULTURÁLIS HÁTTERŰ TANULÓKAT FOGAD, NAGYSZÁMÚ OLYAN FELHASZNÁLÓVAL, AKIK NEM OLASZ ÁLLAMPOLGÁROK. SOK TANULÓNAK, KÖZTÜK A KÜLFÖLDIEKNEK IS, LEHETŐSÉGÜK VAN ARRA, HOGY CSAK A POICH ISKOLÁBAN LÉPJENEK KAPCSOLATBA AZ IKT-VAL MINT TANULÁSI ESZKÖZZEL, ÉS TÖBBSÉGÜK SZINTE KIZÁRÓLAG JÁTÉK KÖZBEN HASZNÁLJA ŐKET. ISKOLÁNK AZ OKTATÁSI MINISZTÉRIUM, AZ EGYETEMEK ÉS A KUTATÁS IRÁNYMUTATÁSAIVAL ÖSSZHANGBAN OLYAN INNOVATÍV TANÍTÁSI FOLYAMAT MODELLJÉT KÍVÁNJA FOLYTATNI, AMELY A HÉTKÖZNAPI ISKOLAI GYAKORLAT TECHNOLÓGIÁIT HASZNÁLJA AZÁLTAL, HOGY KÉT MOBIL WORKSHOPOT ÉS NOTEBOOK SZÁMÍTÓGÉPET ALKALMAZ AZ EGÉSZ ISKOLÁBAN, AMELYEK KÉPESEK ÁTALAKÍTANI A NORMÁL TANTERMEKET MULTIMÉDIÁS TEREKKÉ ÉS INTERAKCIÓVÁ. A COS SZOBÁK KÉPESEK LESZNEK A LEHETŐ LEGJOBBAN KIHASZNÁLNI A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK KOMMUNIKÁCIÓS ÉS OKTATÁSI POTENCIÁLJÁT, ÉS EGY OLYAN TANULÁSI KÖRNYEZET RÉSZÉVÉ VÁLNAK, AMELYBEN ARÁNYOSAN VALÓSÍTHATÓK MEG (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CUIREANN AN SCOIL UILEGHABHÁLACH, LENA N-ÁIRÍTEAR 1 CURTIS, FÁILTE ROIMH DHALTAÍ Ó CHÚLRAÍ TEAGHLAIGH AGUS CULTÚRTHA ATÁ AN-DIFRIÚIL, LE LÍON MÓR ÚSÁIDEOIRÍ NACH SAORÁNAIGH IODÁLACHA IAD. IS FÉIDIR LE GO LEOR DALTAÍ, EACHTRANNAIGH SAN ÁIREAMH, TEAGMHÁIL A DHÉANAMH LE TFC MAR UIRLIS FOGHLAMA AMHÁIN SA SCOIL POICH, AGUS BAINEANN A BHFORMHÓR ÚSÁID ASTU GO HEISIACH. TÁ SÉ I GCEIST AG ÁR SCOIL, AG TEACHT LE TREOIRLÍNTE NA HAIREACHTA OIDEACHAIS, OLLSCOILEANNA AGUS TAIGHDE, LEANÚINT LE MÚNLA DE PHRÓISEAS TEAGAISC NUÁLACH AG BAINT ÚSÁIDE AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ I GCLEACHTAS NA SCOILE Ó LÁ GO LÁ TRÍ DHÁ CHEARDLANN SHOGHLUAISTE AGUS RÍOMHAIRÍ LEABHAR NÓTAÍ ATÁ AR FÁIL AR FUD NA SCOILE A CHUR I BHFEIDHM A FHÉADANN GNÁTH-SHEOMRAÍ RANGA A ATHRÚ INA SPÁSANNA ILMHEÁN AGUS IDIRGHNÍOMHAÍOCHT. BEIDH NA SEOMRAÍ COS IN ANN AN ÚSÁID IS FEARR A BHAINT AS CUMAS CUMARSÁIDE AGUS OIDEACHAIS NA DTEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS A BHEITH MAR CHUID DE THIMPEALLACHT FOGHLAMA INA BHFÉADFAR PRO RATA A CHUR CHUN FEIDHME (Irish)
Property / summary: CUIREANN AN SCOIL UILEGHABHÁLACH, LENA N-ÁIRÍTEAR 1 CURTIS, FÁILTE ROIMH DHALTAÍ Ó CHÚLRAÍ TEAGHLAIGH AGUS CULTÚRTHA ATÁ AN-DIFRIÚIL, LE LÍON MÓR ÚSÁIDEOIRÍ NACH SAORÁNAIGH IODÁLACHA IAD. IS FÉIDIR LE GO LEOR DALTAÍ, EACHTRANNAIGH SAN ÁIREAMH, TEAGMHÁIL A DHÉANAMH LE TFC MAR UIRLIS FOGHLAMA AMHÁIN SA SCOIL POICH, AGUS BAINEANN A BHFORMHÓR ÚSÁID ASTU GO HEISIACH. TÁ SÉ I GCEIST AG ÁR SCOIL, AG TEACHT LE TREOIRLÍNTE NA HAIREACHTA OIDEACHAIS, OLLSCOILEANNA AGUS TAIGHDE, LEANÚINT LE MÚNLA DE PHRÓISEAS TEAGAISC NUÁLACH AG BAINT ÚSÁIDE AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ I GCLEACHTAS NA SCOILE Ó LÁ GO LÁ TRÍ DHÁ CHEARDLANN SHOGHLUAISTE AGUS RÍOMHAIRÍ LEABHAR NÓTAÍ ATÁ AR FÁIL AR FUD NA SCOILE A CHUR I BHFEIDHM A FHÉADANN GNÁTH-SHEOMRAÍ RANGA A ATHRÚ INA SPÁSANNA ILMHEÁN AGUS IDIRGHNÍOMHAÍOCHT. BEIDH NA SEOMRAÍ COS IN ANN AN ÚSÁID IS FEARR A BHAINT AS CUMAS CUMARSÁIDE AGUS OIDEACHAIS NA DTEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS A BHEITH MAR CHUID DE THIMPEALLACHT FOGHLAMA INA BHFÉADFAR PRO RATA A CHUR CHUN FEIDHME (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CUIREANN AN SCOIL UILEGHABHÁLACH, LENA N-ÁIRÍTEAR 1 CURTIS, FÁILTE ROIMH DHALTAÍ Ó CHÚLRAÍ TEAGHLAIGH AGUS CULTÚRTHA ATÁ AN-DIFRIÚIL, LE LÍON MÓR ÚSÁIDEOIRÍ NACH SAORÁNAIGH IODÁLACHA IAD. IS FÉIDIR LE GO LEOR DALTAÍ, EACHTRANNAIGH SAN ÁIREAMH, TEAGMHÁIL A DHÉANAMH LE TFC MAR UIRLIS FOGHLAMA AMHÁIN SA SCOIL POICH, AGUS BAINEANN A BHFORMHÓR ÚSÁID ASTU GO HEISIACH. TÁ SÉ I GCEIST AG ÁR SCOIL, AG TEACHT LE TREOIRLÍNTE NA HAIREACHTA OIDEACHAIS, OLLSCOILEANNA AGUS TAIGHDE, LEANÚINT LE MÚNLA DE PHRÓISEAS TEAGAISC NUÁLACH AG BAINT ÚSÁIDE AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ I GCLEACHTAS NA SCOILE Ó LÁ GO LÁ TRÍ DHÁ CHEARDLANN SHOGHLUAISTE AGUS RÍOMHAIRÍ LEABHAR NÓTAÍ ATÁ AR FÁIL AR FUD NA SCOILE A CHUR I BHFEIDHM A FHÉADANN GNÁTH-SHEOMRAÍ RANGA A ATHRÚ INA SPÁSANNA ILMHEÁN AGUS IDIRGHNÍOMHAÍOCHT. BEIDH NA SEOMRAÍ COS IN ANN AN ÚSÁID IS FEARR A BHAINT AS CUMAS CUMARSÁIDE AGUS OIDEACHAIS NA DTEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS A BHEITH MAR CHUID DE THIMPEALLACHT FOGHLAMA INA BHFÉADFAR PRO RATA A CHUR CHUN FEIDHME (Irish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DEN ÖVERGRIPANDE SKOLAN, INKLUSIVE 1 CURTIS, VÄLKOMNAR ELEVER MED MYCKET OLIKA FAMILJEBAKGRUND OCH KULTURELL BAKGRUND, MED ETT STORT ANTAL ANVÄNDARE SOM INTE ÄR ITALIENSKA MEDBORGARE. MÅNGA ELEVER, DÄRIBLAND UTLÄNNINGAR, HAR MÖJLIGHET ATT KOMMA I KONTAKT MED IKT SOM ETT INLÄRNINGSVERKTYG ENDAST I POICH-SKOLAN, OCH DE FLESTA AV DEM ANVÄNDER DEM NÄSTAN UTESLUTANDE I LEK. VÅR SKOLA, I ENLIGHET MED RIKTLINJERNA FRÅN MINISTERIET FÖR UTBILDNING, UNIVERSITET OCH FORSKNING, HAR FÖR AVSIKT ATT DRIVA EN MODELL AV INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESS MED HJÄLP AV TEKNIK I VARDAGEN SKOLPRAKTIK GENOM ATT GENOMFÖRA TVÅ MOBILA WORKSHOPS OCH BÄRBARA DATORER TILLGÄNGLIGA I HELA SKOLAN SOM KAN OMVANDLA NORMALA KLASSRUM TILL MULTIMEDIA RUM OCH INTERAKTION. COS-RUMMEN KOMMER ATT KUNNA UTNYTTJA DEN DIGITALA TEKNIKENS KOMMUNIKATIONS- OCH UTBILDNINGSPOTENTIAL PÅ BÄSTA SÄTT OCH BLI EN DEL AV EN LÄRANDEMILJÖ DÄR MAN KAN GENOMFÖRA EN PRO RATA (Swedish)
Property / summary: DEN ÖVERGRIPANDE SKOLAN, INKLUSIVE 1 CURTIS, VÄLKOMNAR ELEVER MED MYCKET OLIKA FAMILJEBAKGRUND OCH KULTURELL BAKGRUND, MED ETT STORT ANTAL ANVÄNDARE SOM INTE ÄR ITALIENSKA MEDBORGARE. MÅNGA ELEVER, DÄRIBLAND UTLÄNNINGAR, HAR MÖJLIGHET ATT KOMMA I KONTAKT MED IKT SOM ETT INLÄRNINGSVERKTYG ENDAST I POICH-SKOLAN, OCH DE FLESTA AV DEM ANVÄNDER DEM NÄSTAN UTESLUTANDE I LEK. VÅR SKOLA, I ENLIGHET MED RIKTLINJERNA FRÅN MINISTERIET FÖR UTBILDNING, UNIVERSITET OCH FORSKNING, HAR FÖR AVSIKT ATT DRIVA EN MODELL AV INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESS MED HJÄLP AV TEKNIK I VARDAGEN SKOLPRAKTIK GENOM ATT GENOMFÖRA TVÅ MOBILA WORKSHOPS OCH BÄRBARA DATORER TILLGÄNGLIGA I HELA SKOLAN SOM KAN OMVANDLA NORMALA KLASSRUM TILL MULTIMEDIA RUM OCH INTERAKTION. COS-RUMMEN KOMMER ATT KUNNA UTNYTTJA DEN DIGITALA TEKNIKENS KOMMUNIKATIONS- OCH UTBILDNINGSPOTENTIAL PÅ BÄSTA SÄTT OCH BLI EN DEL AV EN LÄRANDEMILJÖ DÄR MAN KAN GENOMFÖRA EN PRO RATA (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DEN ÖVERGRIPANDE SKOLAN, INKLUSIVE 1 CURTIS, VÄLKOMNAR ELEVER MED MYCKET OLIKA FAMILJEBAKGRUND OCH KULTURELL BAKGRUND, MED ETT STORT ANTAL ANVÄNDARE SOM INTE ÄR ITALIENSKA MEDBORGARE. MÅNGA ELEVER, DÄRIBLAND UTLÄNNINGAR, HAR MÖJLIGHET ATT KOMMA I KONTAKT MED IKT SOM ETT INLÄRNINGSVERKTYG ENDAST I POICH-SKOLAN, OCH DE FLESTA AV DEM ANVÄNDER DEM NÄSTAN UTESLUTANDE I LEK. VÅR SKOLA, I ENLIGHET MED RIKTLINJERNA FRÅN MINISTERIET FÖR UTBILDNING, UNIVERSITET OCH FORSKNING, HAR FÖR AVSIKT ATT DRIVA EN MODELL AV INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESS MED HJÄLP AV TEKNIK I VARDAGEN SKOLPRAKTIK GENOM ATT GENOMFÖRA TVÅ MOBILA WORKSHOPS OCH BÄRBARA DATORER TILLGÄNGLIGA I HELA SKOLAN SOM KAN OMVANDLA NORMALA KLASSRUM TILL MULTIMEDIA RUM OCH INTERAKTION. COS-RUMMEN KOMMER ATT KUNNA UTNYTTJA DEN DIGITALA TEKNIKENS KOMMUNIKATIONS- OCH UTBILDNINGSPOTENTIAL PÅ BÄSTA SÄTT OCH BLI EN DEL AV EN LÄRANDEMILJÖ DÄR MAN KAN GENOMFÖRA EN PRO RATA (Swedish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ÜLDKOOL, SEALHULGAS 1 CURTIS, TERVITAB VÄGA ERINEVA PEREKONDLIKU JA KULTUURILISE TAUSTAGA ÕPILASI, KELLEL ON SUUR HULK KASUTAJAID, KES EI OLE ITAALIA KODANIKUD. PALJUDEL ÕPILASTEL, SEALHULGAS VÄLISMAALASTEL, ON VÕIMALUS IKT KUI ÕPPEVAHENDIGA KOKKU PUUTUDA AINULT POICHI KOOLIS, ENAMIK NEIST KASUTAB NEID PEAAEGU ERANDITULT MÄNGUS. MEIE KOOL, KOOSKÕLAS HARIDUSMINISTEERIUMI, ÜLIKOOLIDE JA TEADUSUURINGUTE SUUNISTEGA, KAVATSEB PÜÜELDA UUENDUSLIKU ÕPETAMISPROTSESSI MUDELI POOLE, KASUTADES TEHNOLOOGIAID IGAPÄEVASES KOOLIS, RAKENDADES KAHTE MOBIILSET TÖÖTUBA JA SÜLEARVUTIT, MIS ON KÄTTESAADAVAD KOGU KOOLIS, MIS VÕIVAD MUUTA NORMAALSED KLASSIRUUMID MULTIMEEDIARUUMIDEKS JA INTERAKTSIOONIKS. COS-TOAD SAAVAD DIGITEHNOLOOGIA KOMMUNIKATSIOONI- JA HARIDUSPOTENTSIAALI PARIMAL VIISIL ÄRA KASUTADA NING NEIST SAAVAD OSA ÕPIKESKKONNAST, KUS RAKENDADA PROPORTSIONAALSET (Estonian)
Property / summary: ÜLDKOOL, SEALHULGAS 1 CURTIS, TERVITAB VÄGA ERINEVA PEREKONDLIKU JA KULTUURILISE TAUSTAGA ÕPILASI, KELLEL ON SUUR HULK KASUTAJAID, KES EI OLE ITAALIA KODANIKUD. PALJUDEL ÕPILASTEL, SEALHULGAS VÄLISMAALASTEL, ON VÕIMALUS IKT KUI ÕPPEVAHENDIGA KOKKU PUUTUDA AINULT POICHI KOOLIS, ENAMIK NEIST KASUTAB NEID PEAAEGU ERANDITULT MÄNGUS. MEIE KOOL, KOOSKÕLAS HARIDUSMINISTEERIUMI, ÜLIKOOLIDE JA TEADUSUURINGUTE SUUNISTEGA, KAVATSEB PÜÜELDA UUENDUSLIKU ÕPETAMISPROTSESSI MUDELI POOLE, KASUTADES TEHNOLOOGIAID IGAPÄEVASES KOOLIS, RAKENDADES KAHTE MOBIILSET TÖÖTUBA JA SÜLEARVUTIT, MIS ON KÄTTESAADAVAD KOGU KOOLIS, MIS VÕIVAD MUUTA NORMAALSED KLASSIRUUMID MULTIMEEDIARUUMIDEKS JA INTERAKTSIOONIKS. COS-TOAD SAAVAD DIGITEHNOLOOGIA KOMMUNIKATSIOONI- JA HARIDUSPOTENTSIAALI PARIMAL VIISIL ÄRA KASUTADA NING NEIST SAAVAD OSA ÕPIKESKKONNAST, KUS RAKENDADA PROPORTSIONAALSET (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ÜLDKOOL, SEALHULGAS 1 CURTIS, TERVITAB VÄGA ERINEVA PEREKONDLIKU JA KULTUURILISE TAUSTAGA ÕPILASI, KELLEL ON SUUR HULK KASUTAJAID, KES EI OLE ITAALIA KODANIKUD. PALJUDEL ÕPILASTEL, SEALHULGAS VÄLISMAALASTEL, ON VÕIMALUS IKT KUI ÕPPEVAHENDIGA KOKKU PUUTUDA AINULT POICHI KOOLIS, ENAMIK NEIST KASUTAB NEID PEAAEGU ERANDITULT MÄNGUS. MEIE KOOL, KOOSKÕLAS HARIDUSMINISTEERIUMI, ÜLIKOOLIDE JA TEADUSUURINGUTE SUUNISTEGA, KAVATSEB PÜÜELDA UUENDUSLIKU ÕPETAMISPROTSESSI MUDELI POOLE, KASUTADES TEHNOLOOGIAID IGAPÄEVASES KOOLIS, RAKENDADES KAHTE MOBIILSET TÖÖTUBA JA SÜLEARVUTIT, MIS ON KÄTTESAADAVAD KOGU KOOLIS, MIS VÕIVAD MUUTA NORMAALSED KLASSIRUUMID MULTIMEEDIARUUMIDEKS JA INTERAKTSIOONIKS. COS-TOAD SAAVAD DIGITEHNOLOOGIA KOMMUNIKATSIOONI- JA HARIDUSPOTENTSIAALI PARIMAL VIISIL ÄRA KASUTADA NING NEIST SAAVAD OSA ÕPIKESKKONNAST, KUS RAKENDADA PROPORTSIONAALSET (Estonian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / programme
 
Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank
 
Normal rank
Property / fund
 
Property / fund: European Regional Development Fund / rank
 
Normal rank
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Naples / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
PALMA CAMPANIA
Property / location (string): PALMA CAMPANIA / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
22,000.0 Euro
Amount22,000.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 22,000.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
12,319.11 Euro
Amount12,319.11 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 12,319.11 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
56.0 percent
Amount56.0 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 56.0 percent / rank
 
Normal rank
Property / call for proposal
 
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
Property / call for proposal: 12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:13, 8 April 2023

Project Q1878703 in Italy
Language Label Description Also known as
English
MY MULTIMEDIA MAN.
Project Q1878703 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    12,319.11 Euro
    0 references
    budget
    22,000.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    56.0 percent
    0 references
    start time
    19 April 2016
    0 references
    end time
    22 December 2016
    0 references
    expected end time
    22 December 2016
    0 references
    beneficiary name (string)
    PALMA CAMP. I.C. 1 DE CURTIS
    0 references
    coordinate location

    40°51'53.71"N, 14°32'55.43"E
    0 references
    summary
    LISTITUTO COMPRENSIVO 1 DE CURTIS DI PALMA CAMPANIA ACCOGLIE ALUNNI PROVENIENTI DA SITUAZIONI FAMILIARI E CULTURALI MOLTO DIVERSE TRA LORO FRA QUESTI VI UNA COSPICUA COMPONENTE DI UTENTI CON CITTADINANZA NON ITALIANA. MOLTI ALUNNI FRA CUI QUELLI STRANIERI HANNO LA POSSIBILIT DI ENTRARE IN CONTATTO CON LE ICT INTESE COME STRUMENTO DI APPRENDIMENTO SOLO A SCUOLA POICH LA MAGGIOR PARTE DI ESSI LE UTILIZZA QUASI ESCLUSIVAMENTE IN MODO LUDICO. LA NOSTRA SCUOLA COERENTEMENTE CON LE LINEE GUIDA DEL MIUR INTENDE PERSEGUIRE UN MODELLO DI PROCESSO DIDATTICO INNOVATIVO CHE UTILIZZI LE TECNOLOGIE NELLA PRATICA SCOLASTICA QUOTIDIANA REALIZZANDO DUE LABORATORI MOBILI LIM E NOTEBOOK A DISPOSIZIONE DI TUTTA LA SCUOLA CHE POSSANO TRASFORMARE LE AULE NORMALI IN SPAZI MULTIMEDIALI E DI INTERAZIONE. LE AULE COS RIPENSATE POTRANNO SFRUTTARE AL MEGLIO LE POTENZIALIT COMUNICATIVE E DIDATTICHE DELLE TECNOLOGIE DIGITALI E SI TRASFORMERANNO IN UN AMBIENTE PER LAPPRENDIMENTO IN CUI ATTUARE UN PRO (Italian)
    0 references
    THE OVERARCHING SCHOOL, INCLUDING 1 CURTIS, WELCOMES PUPILS FROM VERY DIFFERENT FAMILY AND CULTURAL BACKGROUNDS, WITH A LARGE NUMBER OF USERS WHO ARE NOT ITALIAN CITIZENS. MANY PUPILS, INCLUDING FOREIGNERS, HAVE THE POSSIBILITY TO COME INTO CONTACT WITH ICT AS A LEARNING TOOL ONLY IN THE POICH SCHOOL, MOST OF THEM USE THEM ALMOST EXCLUSIVELY IN PLAY. OUR SCHOOL, IN LINE WITH THE GUIDELINES OF THE MINISTRY OF EDUCATION, UNIVERSITIES AND RESEARCH, INTENDS TO PURSUE A MODEL OF INNOVATIVE TEACHING PROCESS USING TECHNOLOGIES IN EVERYDAY SCHOOL PRACTICE BY IMPLEMENTING TWO MOBILE WORKSHOPS AND NOTEBOOK COMPUTERS AVAILABLE THROUGHOUT THE SCHOOL THAT CAN TRANSFORM NORMAL CLASSROOMS INTO MULTIMEDIA SPACES AND INTERACTION. THE COS ROOMS WILL BE ABLE TO MAKE THE BEST USE OF THE COMMUNICATION AND EDUCATIONAL POTENTIAL OF DIGITAL TECHNOLOGIES AND BECOME PART OF A LEARNING ENVIRONMENT IN WHICH TO IMPLEMENT A PRO RATA (English)
    0 references
    L’ISTITUTO COMPRENSIVO 1 DE CURTIS DI PALMA CAMPANIA ACCUEILLE DES ÉTUDIANTS ISSUS DE SITUATIONS FAMILIALES ET CULTURELLES TRÈS DIFFÉRENTES PARMI EUX, UN GRAND NOMBRE D’UTILISATEURS DE NATIONALITÉ NON ITALIENNE. DE NOMBREUX ÉLÈVES, Y COMPRIS DES ÉLÈVES ÉTRANGERS, ONT LA POSSIBILITÉ D’ENTRER EN CONTACT AVEC LES TIC EN TANT QU’OUTIL D’APPRENTISSAGE UNIQUEMENT À L’ÉCOLE PARCE QUE LA PLUPART DES ÉLÈVES LES UTILISENT PRESQUE EXCLUSIVEMENT DE MANIÈRE LUDIQUE. NOTRE ÉCOLE CONFORMÉMENT AUX LIGNES DIRECTRICES MIUR A POUR OBJECTIF DE POURSUIVRE UN MODÈLE DE PROCESSUS ÉDUCATIF INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES DANS LES PRATIQUES SCOLAIRES QUOTIDIENNES EN CRÉANT DEUX ATELIERS MOBILES LIM ET CAHIERS À LA DISPOSITION DE L’ENSEMBLE DE L’ÉCOLE QUI PEUVENT TRANSFORMER LES SALLES DE CLASSE NORMALES EN ESPACES MULTIMÉDIAS ET D’INTERACTION. LES SALLES DE CLASSE REPENSÉES SERONT EN MESURE DE TIRER LE MEILLEUR PARTI DU POTENTIEL DE COMMUNICATION ET D’ENSEIGNEMENT DES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET DE DEVENIR UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE DANS LEQUEL METTRE EN ŒUVRE UNE (French)
    point in time
    10 December 2021
    0 references
    HET ISTITUTO COMPRENSIVO 1 DE CURTIS DI PALMA CAMPANIA VERWELKOMT STUDENTEN UIT ZEER VERSCHILLENDE GEZINS- EN CULTURELE SITUATIES ONDER HEN EEN GROOT DEEL VAN GEBRUIKERS MET NIET-ITALIAANSE NATIONALITEIT. VEEL LEERLINGEN, MET INBEGRIP VAN BUITENLANDSE LEERLINGEN, HEBBEN DE MOGELIJKHEID OM ALLEEN OP SCHOOL IN CONTACT TE KOMEN MET ICT ALS LEERINSTRUMENT, OMDAT DE MEESTE LEERLINGEN ZE BIJNA UITSLUITEND OP EEN SPEELSE MANIER GEBRUIKEN. ONZE SCHOOL, IN OVEREENSTEMMING MET DE MIUR-RICHTLIJNEN, STREEFT ERNAAR EEN INNOVATIEF ONDERWIJSPROCESMODEL NA TE STREVEN DAT TECHNOLOGIEËN GEBRUIKT IN DE DAGELIJKSE SCHOOLPRAKTIJK DOOR TWEE MOBIELE LIM- EN NOTEBOOKWORKSHOPS TE CREËREN DIE BESCHIKBAAR ZIJN VOOR DE HELE SCHOOL, DIE NORMALE KLASLOKALEN KUNNEN OMZETTEN IN MULTIMEDIA- EN INTERACTIERUIMTES. DE HERONTWORPEN KLASLOKALEN ZULLEN HET COMMUNICATIE- EN ONDERWIJSPOTENTIEEL VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN OPTIMAAL KUNNEN BENUTTEN EN ZULLEN EEN LEEROMGEVING WORDEN WAARIN (Dutch)
    point in time
    22 December 2021
    0 references
    DAS ISTITUTO COMPRENSIVO 1 DE CURTIS DI PALMA CAMPANIA BEGRÜSST STUDENTEN AUS GANZ UNTERSCHIEDLICHEN FAMILIÄREN UND KULTURELLEN SITUATIONEN UNTER IHNEN EINEN GROSSEN TEIL VON NUTZERN MIT NICHT-ITALIENISCHER STAATSBÜRGERSCHAFT. VIELE SCHÜLER, DARUNTER AUCH AUSLÄNDISCHE SCHÜLER, HABEN DIE MÖGLICHKEIT, SICH NUR IN DER SCHULE MIT IKT ALS LERNMITTEL IN VERBINDUNG ZU SETZEN, DA DIE MEISTEN SCHÜLER SIE FAST AUSSCHLIESSLICH SPIELERISCH NUTZEN. UNSERE SCHULE IM EINKLANG MIT DEN MIUR-RICHTLINIEN ZIELT DARAUF AB, EIN INNOVATIVES LERNPROZESSMODELL ZU VERFOLGEN, DAS TECHNOLOGIEN IN DER TÄGLICHEN SCHULPRAXIS NUTZT, INDEM ZWEI MOBILE LIM- UND NOTEBOOK-WORKSHOPS GESCHAFFEN WERDEN, DIE DER GESAMTEN SCHULE ZUR VERFÜGUNG STEHEN UND NORMALE KLASSENRÄUME IN MULTIMEDIA- UND INTERAKTIONSRÄUME VERWANDELN KÖNNEN. DIE NEU GESTALTETEN KLASSENRÄUME WERDEN IN DER LAGE SEIN, DAS KOMMUNIKATIONS- UND LEHRPOTENZIAL DIGITALER TECHNOLOGIEN OPTIMAL ZU NUTZEN UND WERDEN ZU EINEM LERNUMFELD, IN DEM EIN (German)
    point in time
    23 December 2021
    0 references
    EL ISTITUTO COMPRENSIVO 1 DE CURTIS DI PALMA CAMPANIA DA LA BIENVENIDA A ESTUDIANTES DE MUY DIFERENTES SITUACIONES FAMILIARES Y CULTURALES, ENTRE ELLOS UN GRAN COMPONENTE DE USUARIOS CON CIUDADANÍA NO ITALIANA. MUCHOS ALUMNOS, INCLUIDOS LOS EXTRANJEROS, TIENEN LA OPORTUNIDAD DE PONERSE EN CONTACTO CON LAS TIC COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE SOLO EN LA ESCUELA PORQUE LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS LAS UTILIZAN CASI EXCLUSIVAMENTE DE FORMA LÚDICA. NUESTRA ESCUELA EN LÍNEA CON LAS DIRECTRICES MIUR TIENE COMO OBJETIVO PERSEGUIR UN MODELO DE PROCESO EDUCATIVO INNOVADOR QUE UTILICE LAS TECNOLOGÍAS EN LA PRÁCTICA COTIDIANA DE LA ESCUELA MEDIANTE LA CREACIÓN DE DOS TALLERES MÓVILES LIM Y NOTEBOOK A DISPOSICIÓN DE TODA LA ESCUELA QUE PUEDAN TRANSFORMAR LAS AULAS NORMALES EN ESPACIOS MULTIMEDIA Y DE INTERACCIÓN. LAS AULAS REDISEÑADAS PODRÁN APROVECHAR AL MÁXIMO EL POTENCIAL DE COMUNICACIÓN Y ENSEÑANZA DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES Y SE CONVERTIRÁN EN UN ENTORNO DE APRENDIZAJE EN EL QUE IMPLEMENTAR UNA (Spanish)
    point in time
    23 January 2022
    0 references
    DEN OVERORDNEDE SKOLE, HERUNDER 1 CURTIS, BYDER ELEVER MED MEGET FORSKELLIGE FAMILIEMÆSSIGE OG KULTURELLE BAGGRUNDE VELKOMMEN MED ET STORT ANTAL BRUGERE, DER IKKE ER ITALIENSKE STATSBORGERE. MANGE ELEVER, HERUNDER UDLÆNDINGE, HAR MULIGHED FOR KUN AT KOMME I KONTAKT MED IKT SOM ET LÆRINGSREDSKAB PÅ POICH-SKOLEN, OG DE FLESTE BRUGER DEM NÆSTEN UDELUKKENDE I SPIL. VORES SKOLE, I OVERENSSTEMMELSE MED RETNINGSLINJERNE FRA UNDERVISNINGSMINISTERIET, UNIVERSITETER OG FORSKNING, HAR TIL HENSIGT AT FORFØLGE EN MODEL FOR INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCES VED HJÆLP AF TEKNOLOGIER I HVERDAGENS SKOLEPRAKSIS VED AT IMPLEMENTERE TO MOBILE WORKSHOPS OG BÆRBARE COMPUTERE TIL RÅDIGHED I HELE SKOLEN, DER KAN OMDANNE NORMALE KLASSEVÆRELSER TIL MULTIMEDIERUM OG INTERAKTION. COS-LOKALERNE VIL VÆRE I STAND TIL AT UDNYTTE DE DIGITALE TEKNOLOGIERS KOMMUNIKATIONS- OG UDDANNELSESPOTENTIALE BEDST MULIGT OG BLIVE EN DEL AF ET LÆRINGSMILJØ, HVOR MAN KAN GENNEMFØRE ET FORHOLDSMÆSSIGT (Danish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    ΤΟ ΓΕΝΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ 1 CURTIS, ΥΠΟΔΈΧΕΤΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΠΟΛΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΌ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΥΠΌΒΑΘΡΟ, ΜΕ ΜΕΓΆΛΟ ΑΡΙΘΜΌ ΧΡΗΣΤΏΝ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΙΤΑΛΟΊ ΠΟΛΊΤΕΣ. ΠΟΛΛΟΊ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΏΝ, ΈΧΟΥΝ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΈΡΘΟΥΝ ΣΕ ΕΠΑΦΉ ΜΕ ΤΙΣ ΤΠΕ ΩΣ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΌΝΟ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ POICH, ΟΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΤΟΥΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΣΧΕΔΌΝ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΆ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΟΔΗΓΊΕΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟΥ ΠΑΙΔΕΊΑΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΩΝ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ, ΠΡΟΤΊΘΕΤΑΙ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΉΣΕΙ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΣΧΟΛΙΚΉ ΠΡΑΚΤΙΚΉ, ΥΛΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΔΎΟ ΚΙΝΗΤΆ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΚΑΙ ΦΟΡΗΤΟΎΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΈΣ ΔΙΑΘΈΣΙΜΟΥΣ ΣΕ ΌΛΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΜΕΤΑΤΡΈΨΟΥΝ ΤΙΣ ΚΑΝΟΝΙΚΈΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΧΏΡΟΥΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ. ΟΙ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΜΕ ΤΟΝ ΚΑΛΎΤΕΡΟ ΔΥΝΑΤΌ ΤΡΌΠΟ ΤΟ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΌ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΤΑΧΘΟΎΝ ΣΕ ΈΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΘΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΕΊ ΑΝΑΛΟΓΙΚΆ (Greek)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    SVEOBUHVATNA ŠKOLA, UKLJUČUJUĆI 1 CURTIS, PRIMA UČENIKE IZ VRLO RAZLIČITIH OBITELJSKIH I KULTURNIH SREDINA, S VELIKIM BROJEM KORISNIKA KOJI NISU TALIJANSKI DRŽAVLJANI. MNOGI UČENICI, UKLJUČUJUĆI STRANCE, IMAJU MOGUĆNOST STUPITI U KONTAKT S IKT-OM KAO ALATOM ZA UČENJE SAMO U ŠKOLI POICH, OD KOJIH IH VEĆINA KORISTI GOTOVO ISKLJUČIVO U IGRI. NAŠA ŠKOLA, U SKLADU SA SMJERNICAMA MINISTARSTVA OBRAZOVANJA, SVEUČILIŠTA I ISTRAŽIVANJA, NAMJERAVA SLIJEDITI MODEL INOVATIVNOG NASTAVNOG PROCESA KORISTEĆI TEHNOLOGIJE U SVAKODNEVNOJ ŠKOLSKOJ PRAKSI IMPLEMENTACIJOM DVIJU MOBILNIH RADIONICA I PRIJENOSNIH RAČUNALA DOSTUPNIH U CIJELOJ ŠKOLI KOJI MOGU PRETVORITI NORMALNE UČIONICE U MULTIMEDIJSKE PROSTORE I INTERAKCIJU. PROSTORIJE ZA UČENJE MOĆI ĆE NA NAJBOLJI NAČIN ISKORISTITI KOMUNIKACIJSKI I OBRAZOVNI POTENCIJAL DIGITALNIH TEHNOLOGIJA I POSTATI DIO OKRUŽENJA ZA UČENJE U KOJEM ĆE SE PROVODITI PRO RATA (Croatian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    ȘCOALA GENERALĂ, INCLUSIV 1 CURTIS, PRIMEȘTE ELEVI DIN MEDII FAMILIALE ȘI CULTURALE FOARTE DIFERITE, CU UN NUMĂR MARE DE UTILIZATORI CARE NU SUNT CETĂȚENI ITALIENI. MULȚI ELEVI, INCLUSIV STRĂINI, AU POSIBILITATEA DE A INTRA ÎN CONTACT CU TIC CA INSTRUMENT DE ÎNVĂȚARE NUMAI ÎN ȘCOALA POICH, MAJORITATEA DINTRE ACEȘTIA LE FOLOSESC APROAPE EXCLUSIV ÎN JOC. ȘCOALA NOASTRĂ, ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE MINISTERULUI EDUCAȚIEI, UNIVERSITĂȚILOR ȘI CERCETĂRII, INTENȚIONEAZĂ SĂ URMEZE UN MODEL DE PROCES DE PREDARE INOVATOR, FOLOSIND TEHNOLOGII ÎN PRACTICA ȘCOLARĂ DE ZI CU ZI, PRIN IMPLEMENTAREA A DOUĂ ATELIERE MOBILE ȘI COMPUTERE NOTEBOOK DISPONIBILE ÎN ÎNTREAGA ȘCOALĂ, CARE POT TRANSFORMA SĂLILE DE CLASĂ NORMALE ÎN SPAȚII MULTIMEDIA ȘI INTERACȚIUNE. SĂLILE COS VOR PUTEA UTILIZA LA MAXIMUM POTENȚIALUL DE COMUNICARE ȘI EDUCAȚIONAL AL TEHNOLOGIILOR DIGITALE ȘI VOR DEVENI PARTE A UNUI MEDIU DE ÎNVĂȚARE ÎN CARE SĂ SE PUNĂ ÎN APLICARE O PRO RATA. (Romanian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    ZASTREŠUJÚCA ŠKOLA VRÁTANE 1 CURTIS VÍTA ŽIAKOV Z VEĽMI ODLIŠNÉHO RODINNÉHO A KULTÚRNEHO PROSTREDIA S VEĽKÝM POČTOM POUŽÍVATEĽOV, KTORÍ NIE SÚ TALIANSKYMI OBČANMI. MNOHÍ ŽIACI, VRÁTANE CUDZINCOV, MAJÚ MOŽNOSŤ PRÍSŤ DO KONTAKTU S IKT AKO UČEBNÝM NÁSTROJOM LEN V ŠKOLE POICH, VÄČŠINA Z NICH ICH POUŽÍVA TAKMER VÝLUČNE V HRE. NAŠA ŠKOLA MÁ V SÚLADE S USMERNENIAMI MINISTERSTVA ŠKOLSTVA, UNIVERZÍT A VÝSKUMU V ÚMYSLE REALIZOVAŤ MODEL INOVATÍVNEHO VYUČOVACIEHO PROCESU VYUŽÍVAJÚCEHO TECHNOLÓGIE V KAŽDODENNEJ ŠKOLSKEJ PRAXI IMPLEMENTÁCIOU DVOCH MOBILNÝCH DIELNÍ A NOTEBOOKOV DOSTUPNÝCH V CELEJ ŠKOLE, KTORÉ DOKÁŽU PREMENIŤ NORMÁLNE UČEBNE NA MULTIMEDIÁLNE PRIESTORY A INTERAKCIU. COS ROOM BUDÚ MÔCŤ ČO NAJLEPŠIE VYUŽIŤ KOMUNIKAČNÝ A VZDELÁVACÍ POTENCIÁL DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ A STAŤ SA SÚČASŤOU VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA, V KTOROM SA BUDE REALIZOVAŤ POMERNÁ ČASŤ (Slovak)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    L-ISKOLA ĠENERALI, INKLUŻ 1 CURTIS, TILQA’ STUDENTI MINN SFONDI FAMILJARI U KULTURALI DIFFERENTI ĦAFNA, B’GĦADD KBIR TA’ UTENTI LI MHUMIEX ĊITTADINI TALJANI. ĦAFNA STUDENTI, INKLUŻI BARRANIN, GĦANDHOM IL-POSSIBBILTÀ LI JIĠU F’KUNTATT MAL-ICT BĦALA GĦODDA TA’ TAGĦLIM FL-ISKOLA POICH BISS, IL-BIĊĊA L-KBIRA MINNHOM JUŻAWHOM KWAŻI ESKLUSSIVAMENT FIL-LOGĦOB. L-ISKOLA TAGĦNA, F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA TAL-MINISTERU TAL-EDUKAZZJONI, L-UNIVERSITAJIET U R-RIĊERKA, BIĦSIEBHA SSEGWI MUDELL TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI FIL-PRATTIKA TAL-ISKOLA TA’ KULJUM BILLI TIMPLIMENTA ŻEWĠ WORKSHOPS MOBBLI U KOMPJUTERS NOTEBOOK DISPONIBBLI FL-ISKOLA KOLLHA LI JISTGĦU JITTRASFORMAW IL-KLASSIJIET NORMALI FI SPAZJI U INTERAZZJONI MULTIMEDJALI. IL-COS ROOMS SE JKUNU JISTGĦU JAGĦMLU L-AĦJAR UŻU MILL-KOMUNIKAZZJONI U L-POTENZJAL EDUKATTIV TAT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U JSIRU PARTI MINN AMBJENT TA’ TAGĦLIM LI FIH JIMPLIMENTAW PRO RATA (Maltese)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    A ESCOLA GERAL, INCLUINDO 1 CURTIS, ACOLHE ALUNOS DE ORIGENS FAMILIARES E CULTURAIS MUITO DIFERENTES, COM UM GRANDE NÚMERO DE UTILIZADORES QUE NÃO SÃO CIDADÃOS ITALIANOS. MUITOS ALUNOS, INCLUINDO ESTRANGEIROS, TÊM A POSSIBILIDADE DE ENTRAR EM CONTACTO COM AS TIC COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM APENAS NA ESCOLA POICH, A MAIORIA DELES OS UTILIZA QUASE EXCLUSIVAMENTE EM JOGO. NOSSA ESCOLA, DE ACORDO COM AS DIRETRIZES DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, UNIVERSIDADES E PESQUISAS, PRETENDE SEGUIR UM MODELO DE PROCESSO DE ENSINO INOVADOR UTILIZANDO TECNOLOGIAS NA PRÁTICA ESCOLAR COTIDIANA, IMPLEMENTANDO DUAS OFICINAS MÓVEIS E NOTEBOOKS DISPONÍVEIS EM TODA A ESCOLA QUE POSSAM TRANSFORMAR SALAS DE AULA NORMAIS EM ESPAÇOS MULTIMÍDIA E INTERAÇÃO. AS SALAS PODERÃO TIRAR O MELHOR PARTIDO DO POTENCIAL EDUCATIVO E DE COMUNICAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS E TORNAR-SE PARTE DE UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM PARA IMPLEMENTAR UM PRO RATA (Portuguese)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    KATTAVA KOULU, JOHON KUULUU 1 CURTIS, TOIVOTTAA TERVETULLEIKSI HYVIN ERILAISIA PERHE- JA KULTTUURITAUSTAISIA OPPILAITA, JOILLA ON SUURI MÄÄRÄ KÄYTTÄJIÄ, JOTKA EIVÄT OLE ITALIAN KANSALAISIA. MONILLA OPPILAILLA, MYÖS ULKOMAALAISILLA, ON MAHDOLLISUUS OLLA YHTEYDESSÄ TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKKAAN OPPIMISVÄLINEENÄ VAIN POICH-KOULUSSA, JA USEIMMAT HEISTÄ KÄYTTÄVÄT NIITÄ LÄHES YKSINOMAAN PELISSÄ. KOULUMME AIKOO OPETUSMINISTERIÖN, YLIOPISTOJEN JA TUTKIMUSMINISTERIÖN OHJEIDEN MUKAISESTI JATKAA INNOVATIIVISEN OPETUSPROSESSIN MALLIA, JOSSA KÄYTETÄÄN TEKNOLOGIOITA KOULUJEN JOKAPÄIVÄISESSÄ KÄYTÄNNÖSSÄ TOTEUTTAMALLA KAKSI LIIKKUVAA TYÖPAJAA JA KANNETTAVAA TIETOKONETTA, JOTKA VOIVAT MUUTTAA NORMAALIT LUOKKAHUONEET MULTIMEDIATILOIKSI JA VUOROVAIKUTUKSEKSI. COS-HUONEET VOIVAT HYÖDYNTÄÄ DIGITAALITEKNOLOGIAN VIESTINTÄ- JA KOULUTUSPOTENTIAALIA PARHAALLA MAHDOLLISELLA TAVALLA, JA NIISTÄ TULEE OSA OPPIMISYMPÄRISTÖÄ, JOSSA VOIDAAN TOTEUTTAA PRO RATA (Finnish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    NADRZĘDNA SZKOŁA, W TYM 1 CURTIS, WITA UCZNIÓW Z BARDZO RÓŻNYCH ŚRODOWISK RODZINNYCH I KULTUROWYCH, Z DUŻĄ LICZBĄ UŻYTKOWNIKÓW, KTÓRZY NIE SĄ OBYWATELAMI WŁOCH. WIELU UCZNIÓW, W TYM OBCOKRAJOWCÓW, MA MOŻLIWOŚĆ KONTAKTU Z ICT JAKO NARZĘDZIEM UCZENIA SIĘ TYLKO W SZKOLE POICH, WIĘKSZOŚĆ Z NICH KORZYSTA Z NICH PRAWIE WYŁĄCZNIE W GRZE. NASZA SZKOŁA, ZGODNIE Z WYTYCZNYMI MINISTERSTWA EDUKACJI, UNIWERSYTETÓW I BADAŃ NAUKOWYCH, ZAMIERZA REALIZOWAĆ MODEL INNOWACYJNEGO PROCESU NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII W CODZIENNEJ PRAKTYCE SZKOLNEJ POPRZEZ WDROŻENIE DWÓCH MOBILNYCH WARSZTATÓW I NOTEBOOKÓW DOSTĘPNYCH W CAŁEJ SZKOLE, KTÓRE MOGĄ PRZEKSZTAŁCIĆ NORMALNE KLASY W PRZESTRZENI MULTIMEDIALNE I INTERAKCJE. COS POKOJE BĘDĄ MOGŁY JAK NAJLEPIEJ WYKORZYSTAĆ POTENCJAŁ KOMUNIKACYJNY I EDUKACYJNY TECHNOLOGII CYFROWYCH I STAĆ SIĘ CZĘŚCIĄ ŚRODOWISKA EDUKACYJNEGO, W KTÓRYM MOŻNA WDROŻYĆ PRO RATA (Polish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    KROVNA ŠOLA, VKLJUČNO Z 1 CURTISOM, POZDRAVLJA UČENCE IZ ZELO RAZLIČNIH DRUŽINSKIH IN KULTURNIH OKOLIJ Z VELIKIM ŠTEVILOM UPORABNIKOV, KI NISO ITALIJANSKI DRŽAVLJANI. ŠTEVILNI UČENCI, VKLJUČNO S TUJCI, IMAJO MOŽNOST, DA PRIDEJO V STIK Z IKT KOT UČNIM ORODJEM SAMO V ŠOLI POICH, VEČINA PA JIH UPORABLJA SKORAJ IZKLJUČNO V IGRI. NAŠA ŠOLA NAMERAVA V SKLADU S SMERNICAMI MINISTRSTVA ZA IZOBRAŽEVANJE, UNIVERZE IN RAZISKAVE SLEDITI MODELU INOVATIVNEGA PEDAGOŠKEGA PROCESA Z UPORABO TEHNOLOGIJ V VSAKDANJI ŠOLSKI PRAKSI Z IZVAJANJEM DVEH MOBILNIH DELAVNIC IN PRENOSNIH RAČUNALNIKOV, KI SO NA VOLJO V CELOTNI ŠOLI IN KI LAHKO NORMALNE UČILNICE SPREMENIJO V MULTIMEDIJSKE PROSTORE IN INTERAKCIJO. SOBE BODO LAHKO KAR NAJBOLJE IZKORISTILE KOMUNIKACIJSKI IN IZOBRAŽEVALNI POTENCIAL DIGITALNIH TEHNOLOGIJ IN POSTALE DEL UČNEGA OKOLJA, V KATEREM SE BO IZVAJAL PRO RATA. (Slovenian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    ZASTŘEŠUJÍCÍ ŠKOLA, VČETNĚ 1 CURTISE, VÍTÁ ŽÁKY Z VELMI ODLIŠNÉHO RODINNÉHO A KULTURNÍHO PROSTŘEDÍ S VELKÝM POČTEM UŽIVATELŮ, KTEŘÍ NEJSOU ITALSKÝMI OBČANY. MNOHO ŽÁKŮ, VČETNĚ CIZINCŮ, MÁ MOŽNOST PŘIJÍT DO STYKU S INFORMAČNÍMI A KOMUNIKAČNÍMI TECHNOLOGIEMI JAKO VZDĚLÁVACÍM NÁSTROJEM POUZE VE ŠKOLE POICH, VĚTŠINA Z NICH JE POUŽÍVÁ TÉMĚŘ VÝHRADNĚ VE HŘE. NAŠE ŠKOLA MÁ V SOULADU S POKYNY MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU V ÚMYSLU REALIZOVAT MODEL INOVATIVNÍHO UČEBNÍHO PROCESU VYUŽÍVAJÍCÍHO TECHNOLOGIE V KAŽDODENNÍ ŠKOLNÍ PRAXI ZAVEDENÍM DVOU MOBILNÍCH DÍLEN A NOTEBOOKŮ DOSTUPNÝCH PO CELÉ ŠKOLE, KTERÉ MOHOU TRANSFORMOVAT BĚŽNÉ UČEBNY DO MULTIMEDIÁLNÍCH PROSTOR A INTERAKCE. COS MÍSTNOSTI BUDOU SCHOPNY CO NEJLÉPE VYUŽÍT KOMUNIKAČNÍ A VZDĚLÁVACÍ POTENCIÁL DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ A STÁT SE SOUČÁSTÍ VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ, VE KTERÉM SE PROVÁDÍ POMĚRNÁ MÍRA (Czech)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    BENDRA MOKYKLA, ĮSKAITANT 1 CURTIS, PRIIMA MOKINIUS IŠ LABAI SKIRTINGOS ŠEIMOS IR KULTŪRINĖS APLINKOS, KURIOJE YRA DAUG VARTOTOJŲ, KURIE NĖRA ITALIJOS PILIEČIAI. DAUGELIS MOKINIŲ, ĮSKAITANT UŽSIENIEČIUS, TURI GALIMYBĘ SUSISIEKTI SU IRT KAIP MOKYMOSI PRIEMONE TIK POICH MOKYKLOJE, DAUGUMA JŲ JUOS NAUDOJA BEVEIK IŠIMTINAI ŽAISDAMI. MŪSŲ MOKYKLA, PAGAL ŠVIETIMO MINISTERIJOS GAIRES, UNIVERSITETAI IR MOKSLINIAI TYRIMAI, KETINA SIEKTI NOVATORIŠKO MOKYMO PROCESO MODELĮ, NAUDOJANT TECHNOLOGIJAS KASDIENĖJE MOKYKLOS PRAKTIKOJE, ĮGYVENDINANT DU MOBILIUOSIUS SEMINARUS IR NEŠIOJAMUOSIUS KOMPIUTERIUS VISOJE MOKYKLOJE, KURIE GALI PAVERSTI ĮPRASTAS KLASES Į DAUGIALYPĖS TERPĖS ERDVES IR SĄVEIKĄ. KOSMOSE BUS GALIMA KUO GERIAU IŠNAUDOTI SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ KOMUNIKACIJOS IR ŠVIETIMO POTENCIALĄ IR TAPTI MOKYMOSI APLINKOS DALIMI, KAD BŪTŲ GALIMA ĮGYVENDINTI PRO RATA (Lithuanian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    VISPĀRĒJĀ SKOLA, TOSTARP 1 CURTIS, UZŅEM SKOLĒNUS AR ĻOTI ATŠĶIRĪGU ĢIMENES UN KULTŪRAS IZCELSMI, UN DAUDZI LIETOTĀJI NAV ITĀLIJAS PILSOŅI. DAUDZIEM SKOLĒNIEM, TOSTARP ĀRVALSTNIEKIEM, IR IESPĒJA SAZINĀTIES AR IKT KĀ MĀCĪBU LĪDZEKLI TIKAI POICH SKOLĀ, UN LIELĀKĀ DAĻA NO VIŅIEM TOS IZMANTO GANDRĪZ VIENĪGI SPĒLĒŠANĀ. MŪSU SKOLA, SASKAŅĀ AR IZGLĪTĪBAS MINISTRIJAS, UNIVERSITĀŠU UN PĒTNIECĪBAS VADLĪNIJĀM, PLĀNO ĪSTENOT INOVATĪVU MĀCĪBU PROCESA MODELI, IZMANTOJOT TEHNOLOĢIJAS IKDIENAS SKOLAS PRAKSĒ, IEVIEŠOT DIVAS MOBILĀS DARBNĪCAS UN PIEZĪMJDATORUS, KAS PIEEJAMI VISĀ SKOLĀ, KAS VAR PĀRVEIDOT NORMĀLAS KLASES MULTIVIDES TELPĀS UN MIJIEDARBĪBĀ. KOPMĪTNES VARĒS PĒC IESPĒJAS LABĀK IZMANTOT DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU KOMUNIKĀCIJAS UN IZGLĪTĪBAS POTENCIĀLU UN KĻŪT PAR DAĻU NO MĀCĪBU VIDES, KURĀ ĪSTENOT PRO RATA (Latvian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    ОБЩОТО УЧИЛИЩЕ, ВКЛЮЧИТЕЛНО 1 КЪРТИС, ПРИВЕТСТВА УЧЕНИЦИ ОТ МНОГО РАЗЛИЧЕН СЕМЕЕН И КУЛТУРЕН ПРОИЗХОД, КАТО ГОЛЯМ БРОЙ ПОТРЕБИТЕЛИ НЕ СА ИТАЛИАНСКИ ГРАЖДАНИ. МНОГО УЧЕНИЦИ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ЧУЖДЕНЦИ, ИМАТ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ВЛЯЗАТ В КОНТАКТ С ИКТ КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА ОБУЧЕНИЕ САМО В УЧИЛИЩЕТО POICH, КАТО ПОВЕЧЕТО ОТ ТЯХ ГИ ИЗПОЛЗВАТ ПОЧТИ ИЗКЛЮЧИТЕЛНО. НАШЕТО УЧИЛИЩЕ, В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ НА МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, УНИВЕРСИТЕТИТЕ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ, ВЪЗНАМЕРЯВА ДА СЛЕДВА МОДЕЛ НА ИНОВАТИВЕН ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАНЕ, КАТО ИЗПОЛЗВА ТЕХНОЛОГИИТЕ В ЕЖЕДНЕВНАТА УЧИЛИЩНА ПРАКТИКА, КАТО РЕАЛИЗИРА ДВЕ МОБИЛНИ РАБОТИЛНИЦИ И ПРЕНОСИМИ КОМПЮТРИ, НАЛИЧНИ В ЦЯЛОТО УЧИЛИЩЕ, КОИТО МОГАТ ДА ПРЕВЪРНАТ НОРМАЛНИТЕ КЛАСНИ СТАИ В МУЛТИМЕДИЙНИ ПРОСТРАНСТВА И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ. КОЗ СТАИТЕ ЩЕ МОГАТ ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВАТ ПО НАЙ-ДОБРИЯ НАЧИН ОТ КОМУНИКАЦИОННИЯ И ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПОТЕНЦИАЛ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ И ДА СТАНАТ ЧАСТ ОТ УЧЕБНА СРЕДА, В КОЯТО ДА РЕАЛИЗИРАТ ПРОПОРЦИОНАЛНО (Bulgarian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    AZ ÁTFOGÓ ISKOLA, BELEÉRTVE 1 CURTIS-T, NAGYON KÜLÖNBÖZŐ CSALÁDI ÉS KULTURÁLIS HÁTTERŰ TANULÓKAT FOGAD, NAGYSZÁMÚ OLYAN FELHASZNÁLÓVAL, AKIK NEM OLASZ ÁLLAMPOLGÁROK. SOK TANULÓNAK, KÖZTÜK A KÜLFÖLDIEKNEK IS, LEHETŐSÉGÜK VAN ARRA, HOGY CSAK A POICH ISKOLÁBAN LÉPJENEK KAPCSOLATBA AZ IKT-VAL MINT TANULÁSI ESZKÖZZEL, ÉS TÖBBSÉGÜK SZINTE KIZÁRÓLAG JÁTÉK KÖZBEN HASZNÁLJA ŐKET. ISKOLÁNK AZ OKTATÁSI MINISZTÉRIUM, AZ EGYETEMEK ÉS A KUTATÁS IRÁNYMUTATÁSAIVAL ÖSSZHANGBAN OLYAN INNOVATÍV TANÍTÁSI FOLYAMAT MODELLJÉT KÍVÁNJA FOLYTATNI, AMELY A HÉTKÖZNAPI ISKOLAI GYAKORLAT TECHNOLÓGIÁIT HASZNÁLJA AZÁLTAL, HOGY KÉT MOBIL WORKSHOPOT ÉS NOTEBOOK SZÁMÍTÓGÉPET ALKALMAZ AZ EGÉSZ ISKOLÁBAN, AMELYEK KÉPESEK ÁTALAKÍTANI A NORMÁL TANTERMEKET MULTIMÉDIÁS TEREKKÉ ÉS INTERAKCIÓVÁ. A COS SZOBÁK KÉPESEK LESZNEK A LEHETŐ LEGJOBBAN KIHASZNÁLNI A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK KOMMUNIKÁCIÓS ÉS OKTATÁSI POTENCIÁLJÁT, ÉS EGY OLYAN TANULÁSI KÖRNYEZET RÉSZÉVÉ VÁLNAK, AMELYBEN ARÁNYOSAN VALÓSÍTHATÓK MEG (Hungarian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    CUIREANN AN SCOIL UILEGHABHÁLACH, LENA N-ÁIRÍTEAR 1 CURTIS, FÁILTE ROIMH DHALTAÍ Ó CHÚLRAÍ TEAGHLAIGH AGUS CULTÚRTHA ATÁ AN-DIFRIÚIL, LE LÍON MÓR ÚSÁIDEOIRÍ NACH SAORÁNAIGH IODÁLACHA IAD. IS FÉIDIR LE GO LEOR DALTAÍ, EACHTRANNAIGH SAN ÁIREAMH, TEAGMHÁIL A DHÉANAMH LE TFC MAR UIRLIS FOGHLAMA AMHÁIN SA SCOIL POICH, AGUS BAINEANN A BHFORMHÓR ÚSÁID ASTU GO HEISIACH. TÁ SÉ I GCEIST AG ÁR SCOIL, AG TEACHT LE TREOIRLÍNTE NA HAIREACHTA OIDEACHAIS, OLLSCOILEANNA AGUS TAIGHDE, LEANÚINT LE MÚNLA DE PHRÓISEAS TEAGAISC NUÁLACH AG BAINT ÚSÁIDE AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ I GCLEACHTAS NA SCOILE Ó LÁ GO LÁ TRÍ DHÁ CHEARDLANN SHOGHLUAISTE AGUS RÍOMHAIRÍ LEABHAR NÓTAÍ ATÁ AR FÁIL AR FUD NA SCOILE A CHUR I BHFEIDHM A FHÉADANN GNÁTH-SHEOMRAÍ RANGA A ATHRÚ INA SPÁSANNA ILMHEÁN AGUS IDIRGHNÍOMHAÍOCHT. BEIDH NA SEOMRAÍ COS IN ANN AN ÚSÁID IS FEARR A BHAINT AS CUMAS CUMARSÁIDE AGUS OIDEACHAIS NA DTEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS A BHEITH MAR CHUID DE THIMPEALLACHT FOGHLAMA INA BHFÉADFAR PRO RATA A CHUR CHUN FEIDHME (Irish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    DEN ÖVERGRIPANDE SKOLAN, INKLUSIVE 1 CURTIS, VÄLKOMNAR ELEVER MED MYCKET OLIKA FAMILJEBAKGRUND OCH KULTURELL BAKGRUND, MED ETT STORT ANTAL ANVÄNDARE SOM INTE ÄR ITALIENSKA MEDBORGARE. MÅNGA ELEVER, DÄRIBLAND UTLÄNNINGAR, HAR MÖJLIGHET ATT KOMMA I KONTAKT MED IKT SOM ETT INLÄRNINGSVERKTYG ENDAST I POICH-SKOLAN, OCH DE FLESTA AV DEM ANVÄNDER DEM NÄSTAN UTESLUTANDE I LEK. VÅR SKOLA, I ENLIGHET MED RIKTLINJERNA FRÅN MINISTERIET FÖR UTBILDNING, UNIVERSITET OCH FORSKNING, HAR FÖR AVSIKT ATT DRIVA EN MODELL AV INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESS MED HJÄLP AV TEKNIK I VARDAGEN SKOLPRAKTIK GENOM ATT GENOMFÖRA TVÅ MOBILA WORKSHOPS OCH BÄRBARA DATORER TILLGÄNGLIGA I HELA SKOLAN SOM KAN OMVANDLA NORMALA KLASSRUM TILL MULTIMEDIA RUM OCH INTERAKTION. COS-RUMMEN KOMMER ATT KUNNA UTNYTTJA DEN DIGITALA TEKNIKENS KOMMUNIKATIONS- OCH UTBILDNINGSPOTENTIAL PÅ BÄSTA SÄTT OCH BLI EN DEL AV EN LÄRANDEMILJÖ DÄR MAN KAN GENOMFÖRA EN PRO RATA (Swedish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    ÜLDKOOL, SEALHULGAS 1 CURTIS, TERVITAB VÄGA ERINEVA PEREKONDLIKU JA KULTUURILISE TAUSTAGA ÕPILASI, KELLEL ON SUUR HULK KASUTAJAID, KES EI OLE ITAALIA KODANIKUD. PALJUDEL ÕPILASTEL, SEALHULGAS VÄLISMAALASTEL, ON VÕIMALUS IKT KUI ÕPPEVAHENDIGA KOKKU PUUTUDA AINULT POICHI KOOLIS, ENAMIK NEIST KASUTAB NEID PEAAEGU ERANDITULT MÄNGUS. MEIE KOOL, KOOSKÕLAS HARIDUSMINISTEERIUMI, ÜLIKOOLIDE JA TEADUSUURINGUTE SUUNISTEGA, KAVATSEB PÜÜELDA UUENDUSLIKU ÕPETAMISPROTSESSI MUDELI POOLE, KASUTADES TEHNOLOOGIAID IGAPÄEVASES KOOLIS, RAKENDADES KAHTE MOBIILSET TÖÖTUBA JA SÜLEARVUTIT, MIS ON KÄTTESAADAVAD KOGU KOOLIS, MIS VÕIVAD MUUTA NORMAALSED KLASSIRUUMID MULTIMEEDIARUUMIDEKS JA INTERAKTSIOONIKS. COS-TOAD SAAVAD DIGITEHNOLOOGIA KOMMUNIKATSIOONI- JA HARIDUSPOTENTSIAALI PARIMAL VIISIL ÄRA KASUTADA NING NEIST SAAVAD OSA ÕPIKESKKONNAST, KUS RAKENDADA PROPORTSIONAALSET (Estonian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    location (string)
    PALMA CAMPANIA
    0 references
    call for proposal
    12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    H96J15001400007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q1878703&oldid=34145269"