NAVIGNDO (Q604688): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (22 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
NAVIGNDO | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
NAVIGNDO | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
NAVIGNDO | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
NAVIGNDO | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
NAVIGNDO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
NAVIGNDO | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
NAVIGNDO | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
NAVIGNDO | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
NAVIGNDO | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
NAVIGNDO | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
NAVIGNDO | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
NAVIGNDO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
NAVIGNDO | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
NAVIGNDO | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
NAVIGNDO | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
NAVIGNDO | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
NAVIGNDO | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
NAVIGNDO | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
NAVIGNDO | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
NAVIGNDO | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
NAVIGNDO | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
NAVIGNDO | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
NAVIGNDO | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q604688 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q604688 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q604688 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q604688 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q604688 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q604688 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q604688 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q604688 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q604688 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q604688 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q604688 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q604688 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q604688 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q604688 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q604688 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q604688 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q604688 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q604688 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q604688 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q604688 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q604688 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q604688 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q604688 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q604688 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 28,848.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 28,848.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROPOSED PATHS WILL HAVE AS THEIR PRIMARY OBJECTIVE PERSONAL LARRICKING IN THE FORM OF THE PLEASURE OF KNOWING AND UNDERSTANDING BY PROMOTING TRANSVERSALLY THE CAPACITY OF COMPUTATIONAL THOUGHT AND SOLVING THE FUNDAMENTAL COMPETENCES PROBLEMS OF THE ST CENTURY AND DECLINATIONS OF THE GLOBAL AGENDA 2030. FURTHER GOAL WILL BE TO INITIATE STUDENTS TO A CONSCIOUS USE OF THE INTERNET. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROPOSED PATHS WILL HAVE AS THEIR PRIMARY OBJECTIVE PERSONAL LARRICKING IN THE FORM OF THE PLEASURE OF KNOWING AND UNDERSTANDING BY PROMOTING TRANSVERSALLY THE CAPACITY OF COMPUTATIONAL THOUGHT AND SOLVING THE FUNDAMENTAL COMPETENCES PROBLEMS OF THE ST CENTURY AND DECLINATIONS OF THE GLOBAL AGENDA 2030. FURTHER GOAL WILL BE TO INITIATE STUDENTS TO A CONSCIOUS USE OF THE INTERNET. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROPOSED PATHS WILL HAVE AS THEIR PRIMARY OBJECTIVE PERSONAL LARRICKING IN THE FORM OF THE PLEASURE OF KNOWING AND UNDERSTANDING BY PROMOTING TRANSVERSALLY THE CAPACITY OF COMPUTATIONAL THOUGHT AND SOLVING THE FUNDAMENTAL COMPETENCES PROBLEMS OF THE ST CENTURY AND DECLINATIONS OF THE GLOBAL AGENDA 2030. FURTHER GOAL WILL BE TO INITIATE STUDENTS TO A CONSCIOUS USE OF THE INTERNET. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LES VOIES PROPOSÉES AURONT COMME OBJECTIF PRINCIPAL LARRICKING PERSONNEL SOUS LA FORME DU PLAISIR DE CONNAÎTRE ET DE COMPRENDRE EN PROMOUVANT TRANSVERSALEMENT LA CAPACITÉ DE LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE ET LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES COMPÉTENCES FONDAMENTALES DU XXIE SIÈCLE ET LES DÉCLINAISONS DE L’AGENDA MONDIAL 2030. D’AUTRES OBJECTIFS DE R-S SONT DE COMMENCER LES ÉLÈVES À UTILISER DE MANIÈRE CONSCIENTE L’INTERNET. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LES VOIES PROPOSÉES AURONT COMME OBJECTIF PRINCIPAL LARRICKING PERSONNEL SOUS LA FORME DU PLAISIR DE CONNAÎTRE ET DE COMPRENDRE EN PROMOUVANT TRANSVERSALEMENT LA CAPACITÉ DE LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE ET LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES COMPÉTENCES FONDAMENTALES DU XXIE SIÈCLE ET LES DÉCLINAISONS DE L’AGENDA MONDIAL 2030. D’AUTRES OBJECTIFS DE R-S SONT DE COMMENCER LES ÉLÈVES À UTILISER DE MANIÈRE CONSCIENTE L’INTERNET. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LES VOIES PROPOSÉES AURONT COMME OBJECTIF PRINCIPAL LARRICKING PERSONNEL SOUS LA FORME DU PLAISIR DE CONNAÎTRE ET DE COMPRENDRE EN PROMOUVANT TRANSVERSALEMENT LA CAPACITÉ DE LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE ET LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES COMPÉTENCES FONDAMENTALES DU XXIE SIÈCLE ET LES DÉCLINAISONS DE L’AGENDA MONDIAL 2030. D’AUTRES OBJECTIFS DE R-S SONT DE COMMENCER LES ÉLÈVES À UTILISER DE MANIÈRE CONSCIENTE L’INTERNET. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE VORGESCHLAGENEN WEGE WERDEN ALS PRIMÄRES ZIEL PERSÖNLICHES LARRICKING IN FORM DES VERGNÜGENS DES WISSENS UND DES VERSTÄNDNISSES HABEN, INDEM SIE DIE FÄHIGKEIT DES RECHNERISCHEN DENKENS UND DER PROBLEMLÖSUNG GRUNDLEGENDER KOMPETENZEN DES 21. JAHRHUNDERTS UND DER DEKLINATIONEN DER GLOBALEN AGENDA 2030 TRANSVERSAL FÖRDERN. WEITERE SAR-ZIEL IST ES, STUDENTEN ZU EINER BEWUSSTEN NUTZUNG DES INTERNET ZU STARTEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE VORGESCHLAGENEN WEGE WERDEN ALS PRIMÄRES ZIEL PERSÖNLICHES LARRICKING IN FORM DES VERGNÜGENS DES WISSENS UND DES VERSTÄNDNISSES HABEN, INDEM SIE DIE FÄHIGKEIT DES RECHNERISCHEN DENKENS UND DER PROBLEMLÖSUNG GRUNDLEGENDER KOMPETENZEN DES 21. JAHRHUNDERTS UND DER DEKLINATIONEN DER GLOBALEN AGENDA 2030 TRANSVERSAL FÖRDERN. WEITERE SAR-ZIEL IST ES, STUDENTEN ZU EINER BEWUSSTEN NUTZUNG DES INTERNET ZU STARTEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE VORGESCHLAGENEN WEGE WERDEN ALS PRIMÄRES ZIEL PERSÖNLICHES LARRICKING IN FORM DES VERGNÜGENS DES WISSENS UND DES VERSTÄNDNISSES HABEN, INDEM SIE DIE FÄHIGKEIT DES RECHNERISCHEN DENKENS UND DER PROBLEMLÖSUNG GRUNDLEGENDER KOMPETENZEN DES 21. JAHRHUNDERTS UND DER DEKLINATIONEN DER GLOBALEN AGENDA 2030 TRANSVERSAL FÖRDERN. WEITERE SAR-ZIEL IST ES, STUDENTEN ZU EINER BEWUSSTEN NUTZUNG DES INTERNET ZU STARTEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE VOORGESTELDE PADEN ZULLEN DE PRIMAIRE DOELSTELLING ZIJN PERSOONLIJKE LARRICKING IN DE VORM VAN HET PLEZIER VAN KENNIS EN BEGRIP DOOR TRANSVERSALE BEVORDERING VAN HET VERMOGEN VAN COMPUTATIONELE GEDACHTE EN PROBLEEMOPLOSSING FUNDAMENTELE COMPETENTIES VAN DE 21E EEUW EN DECLINATIES VAN DE MONDIALE AGENDA 2030. VERDER SAR DOEL IS OM STUDENTEN TE BEGINNEN MET EEN BEWUST GEBRUIK VAN HET INTERNET. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE VOORGESTELDE PADEN ZULLEN DE PRIMAIRE DOELSTELLING ZIJN PERSOONLIJKE LARRICKING IN DE VORM VAN HET PLEZIER VAN KENNIS EN BEGRIP DOOR TRANSVERSALE BEVORDERING VAN HET VERMOGEN VAN COMPUTATIONELE GEDACHTE EN PROBLEEMOPLOSSING FUNDAMENTELE COMPETENTIES VAN DE 21E EEUW EN DECLINATIES VAN DE MONDIALE AGENDA 2030. VERDER SAR DOEL IS OM STUDENTEN TE BEGINNEN MET EEN BEWUST GEBRUIK VAN HET INTERNET. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE VOORGESTELDE PADEN ZULLEN DE PRIMAIRE DOELSTELLING ZIJN PERSOONLIJKE LARRICKING IN DE VORM VAN HET PLEZIER VAN KENNIS EN BEGRIP DOOR TRANSVERSALE BEVORDERING VAN HET VERMOGEN VAN COMPUTATIONELE GEDACHTE EN PROBLEEMOPLOSSING FUNDAMENTELE COMPETENTIES VAN DE 21E EEUW EN DECLINATIES VAN DE MONDIALE AGENDA 2030. VERDER SAR DOEL IS OM STUDENTEN TE BEGINNEN MET EEN BEWUST GEBRUIK VAN HET INTERNET. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LOS CAMINOS PROPUESTOS TENDRÁN COMO OBJETIVO PRIMARIO EL LARRICKING PERSONAL EN LA FORMA DEL PLACER DE CONOCER Y COMPRENDER MEDIANTE LA PROMOCIÓN TRANSVERSAL DE LA CAPACIDAD DE PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS COMPETENCIAS FUNDAMENTALES DEL SIGLO XXI Y DECLINACIONES DE LA AGENDA GLOBAL 2030. OTRO OBJETIVO DE LA SAR ES COMENZAR A LOS ESTUDIANTES A UN USO CONSCIENTE DE INTERNET. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LOS CAMINOS PROPUESTOS TENDRÁN COMO OBJETIVO PRIMARIO EL LARRICKING PERSONAL EN LA FORMA DEL PLACER DE CONOCER Y COMPRENDER MEDIANTE LA PROMOCIÓN TRANSVERSAL DE LA CAPACIDAD DE PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS COMPETENCIAS FUNDAMENTALES DEL SIGLO XXI Y DECLINACIONES DE LA AGENDA GLOBAL 2030. OTRO OBJETIVO DE LA SAR ES COMENZAR A LOS ESTUDIANTES A UN USO CONSCIENTE DE INTERNET. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LOS CAMINOS PROPUESTOS TENDRÁN COMO OBJETIVO PRIMARIO EL LARRICKING PERSONAL EN LA FORMA DEL PLACER DE CONOCER Y COMPRENDER MEDIANTE LA PROMOCIÓN TRANSVERSAL DE LA CAPACIDAD DE PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS COMPETENCIAS FUNDAMENTALES DEL SIGLO XXI Y DECLINACIONES DE LA AGENDA GLOBAL 2030. OTRO OBJETIVO DE LA SAR ES COMENZAR A LOS ESTUDIANTES A UN USO CONSCIENTE DE INTERNET. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE FORESLÅEDE VEJE VIL HAVE SOM DERES PRIMÆRE MÅL PERSONLIGE LARRICKING I FORM AF FORNØJELSEN AF AT KENDE OG FORSTÅ VED AT FREMME TVÆRGÅENDE KAPACITET BEREGNINGSMÆSSIGE TANKE OG LØSE DE GRUNDLÆGGENDE KOMPETENCER PROBLEMER I ST ÅRHUNDREDE OG DEKLINATIONER AF DEN GLOBALE DAGSORDEN 2030. YDERLIGERE MÅL VIL VÆRE AT INITIERE ELEVERNE TIL EN BEVIDST BRUG AF INTERNETTET. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE FORESLÅEDE VEJE VIL HAVE SOM DERES PRIMÆRE MÅL PERSONLIGE LARRICKING I FORM AF FORNØJELSEN AF AT KENDE OG FORSTÅ VED AT FREMME TVÆRGÅENDE KAPACITET BEREGNINGSMÆSSIGE TANKE OG LØSE DE GRUNDLÆGGENDE KOMPETENCER PROBLEMER I ST ÅRHUNDREDE OG DEKLINATIONER AF DEN GLOBALE DAGSORDEN 2030. YDERLIGERE MÅL VIL VÆRE AT INITIERE ELEVERNE TIL EN BEVIDST BRUG AF INTERNETTET. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE FORESLÅEDE VEJE VIL HAVE SOM DERES PRIMÆRE MÅL PERSONLIGE LARRICKING I FORM AF FORNØJELSEN AF AT KENDE OG FORSTÅ VED AT FREMME TVÆRGÅENDE KAPACITET BEREGNINGSMÆSSIGE TANKE OG LØSE DE GRUNDLÆGGENDE KOMPETENCER PROBLEMER I ST ÅRHUNDREDE OG DEKLINATIONER AF DEN GLOBALE DAGSORDEN 2030. YDERLIGERE MÅL VIL VÆRE AT INITIERE ELEVERNE TIL EN BEVIDST BRUG AF INTERNETTET. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΟΙ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ LARRICKING ΜΕ ΤΗ ΜΟΡΦΉ ΤΗΣ ΕΥΧΑΡΊΣΤΗΣΗΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΕΓΚΆΡΣΙΑ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΛΎΟΝΤΑΣ ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΘΕΜΕΛΙΩΔΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΑΓΊΟΥ ΑΙΏΝΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΠΟΚΛΊΣΕΙΣ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΑΤΖΈΝΤΑΣ 2030. ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΣΤΌΧΟΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΜΥΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΕ ΜΙΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΎΟΥ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΟΙ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ LARRICKING ΜΕ ΤΗ ΜΟΡΦΉ ΤΗΣ ΕΥΧΑΡΊΣΤΗΣΗΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΕΓΚΆΡΣΙΑ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΛΎΟΝΤΑΣ ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΘΕΜΕΛΙΩΔΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΑΓΊΟΥ ΑΙΏΝΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΠΟΚΛΊΣΕΙΣ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΑΤΖΈΝΤΑΣ 2030. ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΣΤΌΧΟΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΜΥΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΕ ΜΙΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΎΟΥ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΟΙ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ LARRICKING ΜΕ ΤΗ ΜΟΡΦΉ ΤΗΣ ΕΥΧΑΡΊΣΤΗΣΗΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΕΓΚΆΡΣΙΑ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΛΎΟΝΤΑΣ ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΘΕΜΕΛΙΩΔΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΑΓΊΟΥ ΑΙΏΝΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΠΟΚΛΊΣΕΙΣ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΑΤΖΈΝΤΑΣ 2030. ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΣΤΌΧΟΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΜΥΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΕ ΜΙΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΎΟΥ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PREDLOŽENI PUTOVI IMAT ĆE KAO SVOJ PRIMARNI CILJ OSOBNO LARRICKING U OBLIKU ZADOVOLJSTVA POZNAVANJA I RAZUMIJEVANJA PROMOVIRANJEM TRANSVERZALNOG KAPACITETA RAČUNALNE MISLI I RJEŠAVANJEM PROBLEMA TEMELJNIH KOMPETENCIJA ST. STOLJEĆA I DEKLINACIJA GLOBALNOG PLANA 2030. DALJNJI CILJ ĆE BITI POTAKNUTI STUDENTE NA SVJESNO KORIŠTENJE INTERNETA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PREDLOŽENI PUTOVI IMAT ĆE KAO SVOJ PRIMARNI CILJ OSOBNO LARRICKING U OBLIKU ZADOVOLJSTVA POZNAVANJA I RAZUMIJEVANJA PROMOVIRANJEM TRANSVERZALNOG KAPACITETA RAČUNALNE MISLI I RJEŠAVANJEM PROBLEMA TEMELJNIH KOMPETENCIJA ST. STOLJEĆA I DEKLINACIJA GLOBALNOG PLANA 2030. DALJNJI CILJ ĆE BITI POTAKNUTI STUDENTE NA SVJESNO KORIŠTENJE INTERNETA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PREDLOŽENI PUTOVI IMAT ĆE KAO SVOJ PRIMARNI CILJ OSOBNO LARRICKING U OBLIKU ZADOVOLJSTVA POZNAVANJA I RAZUMIJEVANJA PROMOVIRANJEM TRANSVERZALNOG KAPACITETA RAČUNALNE MISLI I RJEŠAVANJEM PROBLEMA TEMELJNIH KOMPETENCIJA ST. STOLJEĆA I DEKLINACIJA GLOBALNOG PLANA 2030. DALJNJI CILJ ĆE BITI POTAKNUTI STUDENTE NA SVJESNO KORIŠTENJE INTERNETA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CĂILE PROPUSE VOR AVEA CA OBIECTIV PRINCIPAL LARRICAREA PERSONALĂ SUB FORMA PLĂCERII DE CUNOAȘTERE ȘI ÎNȚELEGERE PRIN PROMOVAREA TRANSVERSALĂ A CAPACITĂȚII DE GÂNDIRE COMPUTAȚIONALĂ ȘI REZOLVAREA PROBLEMELOR DE COMPETENȚE FUNDAMENTALE ALE SECOLULUI SFÂNT ȘI A DECLINĂRILOR AGENDEI GLOBALE 2030. UN ALT OBIECTIV VA FI DE A INIȚIA ELEVII LA O UTILIZARE CONȘTIENTĂ A INTERNETULUI. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CĂILE PROPUSE VOR AVEA CA OBIECTIV PRINCIPAL LARRICAREA PERSONALĂ SUB FORMA PLĂCERII DE CUNOAȘTERE ȘI ÎNȚELEGERE PRIN PROMOVAREA TRANSVERSALĂ A CAPACITĂȚII DE GÂNDIRE COMPUTAȚIONALĂ ȘI REZOLVAREA PROBLEMELOR DE COMPETENȚE FUNDAMENTALE ALE SECOLULUI SFÂNT ȘI A DECLINĂRILOR AGENDEI GLOBALE 2030. UN ALT OBIECTIV VA FI DE A INIȚIA ELEVII LA O UTILIZARE CONȘTIENTĂ A INTERNETULUI. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CĂILE PROPUSE VOR AVEA CA OBIECTIV PRINCIPAL LARRICAREA PERSONALĂ SUB FORMA PLĂCERII DE CUNOAȘTERE ȘI ÎNȚELEGERE PRIN PROMOVAREA TRANSVERSALĂ A CAPACITĂȚII DE GÂNDIRE COMPUTAȚIONALĂ ȘI REZOLVAREA PROBLEMELOR DE COMPETENȚE FUNDAMENTALE ALE SECOLULUI SFÂNT ȘI A DECLINĂRILOR AGENDEI GLOBALE 2030. UN ALT OBIECTIV VA FI DE A INIȚIA ELEVII LA O UTILIZARE CONȘTIENTĂ A INTERNETULUI. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HLAVNÝM CIEĽOM NAVRHOVANÝCH CIEST BUDE OSOBNÉ LARRICKOVANIE VO FORME POTEŠENIA Z POZNANIA A POROZUMENIA PROSTREDNÍCTVOM PRIEREZOVEJ PODPORY SCHOPNOSTI VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA A RIEŠENIA ZÁKLADNÝCH PROBLÉMOV V OBLASTI KOMPETENCIÍ SV. STOROČIA A DEKLINÁCIÍ GLOBÁLNEJ AGENDY 2030. ĎALŠÍM CIEĽOM BUDE INICIOVAŤ ŠTUDENTOV K VEDOMÉMU POUŽÍVANIU INTERNETU. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: HLAVNÝM CIEĽOM NAVRHOVANÝCH CIEST BUDE OSOBNÉ LARRICKOVANIE VO FORME POTEŠENIA Z POZNANIA A POROZUMENIA PROSTREDNÍCTVOM PRIEREZOVEJ PODPORY SCHOPNOSTI VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA A RIEŠENIA ZÁKLADNÝCH PROBLÉMOV V OBLASTI KOMPETENCIÍ SV. STOROČIA A DEKLINÁCIÍ GLOBÁLNEJ AGENDY 2030. ĎALŠÍM CIEĽOM BUDE INICIOVAŤ ŠTUDENTOV K VEDOMÉMU POUŽÍVANIU INTERNETU. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HLAVNÝM CIEĽOM NAVRHOVANÝCH CIEST BUDE OSOBNÉ LARRICKOVANIE VO FORME POTEŠENIA Z POZNANIA A POROZUMENIA PROSTREDNÍCTVOM PRIEREZOVEJ PODPORY SCHOPNOSTI VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA A RIEŠENIA ZÁKLADNÝCH PROBLÉMOV V OBLASTI KOMPETENCIÍ SV. STOROČIA A DEKLINÁCIÍ GLOBÁLNEJ AGENDY 2030. ĎALŠÍM CIEĽOM BUDE INICIOVAŤ ŠTUDENTOV K VEDOMÉMU POUŽÍVANIU INTERNETU. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PERKORSI PROPOSTI SE JKOLLHOM BĦALA L-GĦAN PRIMARJU TAGĦHOM LARRICKING PERSONALI FIL-FORMA TAL-PJAĊIR LI JKUNU JAFU U JIFHMU BILLI JIPPROMWOVU B’MOD TRASVERSALI L-KAPAĊITÀ TAL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI U JSOLVU L-PROBLEMI TAL-KOMPETENZI FUNDAMENTALI TAS-SEKLU SAN U D-DIKLINAZZJONIJIET TAL-AĠENDA GLOBALI 2030. AKTAR GĦAN SE JKUN LI L-ISTUDENTI JIBDEW JUŻAW L-INTERNET B’MOD KONXJU. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PERKORSI PROPOSTI SE JKOLLHOM BĦALA L-GĦAN PRIMARJU TAGĦHOM LARRICKING PERSONALI FIL-FORMA TAL-PJAĊIR LI JKUNU JAFU U JIFHMU BILLI JIPPROMWOVU B’MOD TRASVERSALI L-KAPAĊITÀ TAL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI U JSOLVU L-PROBLEMI TAL-KOMPETENZI FUNDAMENTALI TAS-SEKLU SAN U D-DIKLINAZZJONIJIET TAL-AĠENDA GLOBALI 2030. AKTAR GĦAN SE JKUN LI L-ISTUDENTI JIBDEW JUŻAW L-INTERNET B’MOD KONXJU. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PERKORSI PROPOSTI SE JKOLLHOM BĦALA L-GĦAN PRIMARJU TAGĦHOM LARRICKING PERSONALI FIL-FORMA TAL-PJAĊIR LI JKUNU JAFU U JIFHMU BILLI JIPPROMWOVU B’MOD TRASVERSALI L-KAPAĊITÀ TAL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI U JSOLVU L-PROBLEMI TAL-KOMPETENZI FUNDAMENTALI TAS-SEKLU SAN U D-DIKLINAZZJONIJIET TAL-AĠENDA GLOBALI 2030. AKTAR GĦAN SE JKUN LI L-ISTUDENTI JIBDEW JUŻAW L-INTERNET B’MOD KONXJU. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OS CAMINHOS PROPOSTOS TERÃO COMO OBJETIVO PRINCIPAL LARRICKING PESSOAL NA FORMA DO PRAZER DE CONHECER E ENTENDER, PROMOVENDO TRANSVERSALMENTE A CAPACIDADE DE PENSAMENTO COMPUTACIONAL E RESOLVENDO OS PROBLEMAS DE COMPETÊNCIAS FUNDAMENTAIS DO SÉCULO ST E DECLINAÇÕES DA AGENDA GLOBAL 2030. OUTRO OBJETIVO SERÁ INICIAR OS ALUNOS PARA UM USO CONSCIENTE DA INTERNET. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: OS CAMINHOS PROPOSTOS TERÃO COMO OBJETIVO PRINCIPAL LARRICKING PESSOAL NA FORMA DO PRAZER DE CONHECER E ENTENDER, PROMOVENDO TRANSVERSALMENTE A CAPACIDADE DE PENSAMENTO COMPUTACIONAL E RESOLVENDO OS PROBLEMAS DE COMPETÊNCIAS FUNDAMENTAIS DO SÉCULO ST E DECLINAÇÕES DA AGENDA GLOBAL 2030. OUTRO OBJETIVO SERÁ INICIAR OS ALUNOS PARA UM USO CONSCIENTE DA INTERNET. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OS CAMINHOS PROPOSTOS TERÃO COMO OBJETIVO PRINCIPAL LARRICKING PESSOAL NA FORMA DO PRAZER DE CONHECER E ENTENDER, PROMOVENDO TRANSVERSALMENTE A CAPACIDADE DE PENSAMENTO COMPUTACIONAL E RESOLVENDO OS PROBLEMAS DE COMPETÊNCIAS FUNDAMENTAIS DO SÉCULO ST E DECLINAÇÕES DA AGENDA GLOBAL 2030. OUTRO OBJETIVO SERÁ INICIAR OS ALUNOS PARA UM USO CONSCIENTE DA INTERNET. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EHDOTETTUJEN POLKUJEN ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON HENKILÖKOHTAINEN LARRICKING, JOKA MUODOSTUU TUNTEMISEN JA YMMÄRRYKSEN ILOSTA EDISTÄMÄLLÄ MONIALAISESTI LASKENNALLISEN AJATTELUN KAPASITEETTIA JA RATKAISEMALLA PYHÄN VUOSISADAN PERUSTAVAA LAATUA OLEVIA OSAAMISONGELMIA SEKÄ MAAILMANLAAJUISEN AGENDA 2030:N PÄÄTÖKSIÄ. LISÄKSI TAVOITTEENA ON ALOITTAA OPISKELIJAT TIETOISEEN INTERNETIN KÄYTTÖÖN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EHDOTETTUJEN POLKUJEN ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON HENKILÖKOHTAINEN LARRICKING, JOKA MUODOSTUU TUNTEMISEN JA YMMÄRRYKSEN ILOSTA EDISTÄMÄLLÄ MONIALAISESTI LASKENNALLISEN AJATTELUN KAPASITEETTIA JA RATKAISEMALLA PYHÄN VUOSISADAN PERUSTAVAA LAATUA OLEVIA OSAAMISONGELMIA SEKÄ MAAILMANLAAJUISEN AGENDA 2030:N PÄÄTÖKSIÄ. LISÄKSI TAVOITTEENA ON ALOITTAA OPISKELIJAT TIETOISEEN INTERNETIN KÄYTTÖÖN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EHDOTETTUJEN POLKUJEN ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON HENKILÖKOHTAINEN LARRICKING, JOKA MUODOSTUU TUNTEMISEN JA YMMÄRRYKSEN ILOSTA EDISTÄMÄLLÄ MONIALAISESTI LASKENNALLISEN AJATTELUN KAPASITEETTIA JA RATKAISEMALLA PYHÄN VUOSISADAN PERUSTAVAA LAATUA OLEVIA OSAAMISONGELMIA SEKÄ MAAILMANLAAJUISEN AGENDA 2030:N PÄÄTÖKSIÄ. LISÄKSI TAVOITTEENA ON ALOITTAA OPISKELIJAT TIETOISEEN INTERNETIN KÄYTTÖÖN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROPONOWANE ŚCIEŻKI BĘDĄ MIAŁY SWÓJ GŁÓWNY CEL OSOBISTY LARRICKING W FORMIE PRZYJEMNOŚCI POZNANIA I ZROZUMIENIA POPRZEZ PROMOWANIE PRZEKROJOWO ZDOLNOŚCI MYŚLENIA OBLICZENIOWEGO I ROZWIĄZYWANIA PODSTAWOWYCH PROBLEMÓW KOMPETENCJI ST WIEKU I DEKLINACJI GLOBALNEJ AGENDY 2030. KOLEJNYM CELEM BĘDZIE INICJOWANIE UCZNIÓW DO ŚWIADOMEGO KORZYSTANIA Z INTERNETU. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPONOWANE ŚCIEŻKI BĘDĄ MIAŁY SWÓJ GŁÓWNY CEL OSOBISTY LARRICKING W FORMIE PRZYJEMNOŚCI POZNANIA I ZROZUMIENIA POPRZEZ PROMOWANIE PRZEKROJOWO ZDOLNOŚCI MYŚLENIA OBLICZENIOWEGO I ROZWIĄZYWANIA PODSTAWOWYCH PROBLEMÓW KOMPETENCJI ST WIEKU I DEKLINACJI GLOBALNEJ AGENDY 2030. KOLEJNYM CELEM BĘDZIE INICJOWANIE UCZNIÓW DO ŚWIADOMEGO KORZYSTANIA Z INTERNETU. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPONOWANE ŚCIEŻKI BĘDĄ MIAŁY SWÓJ GŁÓWNY CEL OSOBISTY LARRICKING W FORMIE PRZYJEMNOŚCI POZNANIA I ZROZUMIENIA POPRZEZ PROMOWANIE PRZEKROJOWO ZDOLNOŚCI MYŚLENIA OBLICZENIOWEGO I ROZWIĄZYWANIA PODSTAWOWYCH PROBLEMÓW KOMPETENCJI ST WIEKU I DEKLINACJI GLOBALNEJ AGENDY 2030. KOLEJNYM CELEM BĘDZIE INICJOWANIE UCZNIÓW DO ŚWIADOMEGO KORZYSTANIA Z INTERNETU. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GLAVNI CILJ PREDLAGANIH POTI BO OSEBNO LARRICKING V OBLIKI UŽITKA POZNAVANJA IN RAZUMEVANJA S SPODBUJANJEM TRANSVERZALNE ZMOGLJIVOSTI RAČUNALNIŠKE MISLI IN REŠEVANJEM PROBLEMOV TEMELJNIH KOMPETENC SVETEGA STOLETJA IN DEKLINACIJ GLOBALNE AGENDE 2030. NADALJNJI CILJ BO ZAČETI ŠTUDENTE ZA ZAVESTNO UPORABO INTERNETA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: GLAVNI CILJ PREDLAGANIH POTI BO OSEBNO LARRICKING V OBLIKI UŽITKA POZNAVANJA IN RAZUMEVANJA S SPODBUJANJEM TRANSVERZALNE ZMOGLJIVOSTI RAČUNALNIŠKE MISLI IN REŠEVANJEM PROBLEMOV TEMELJNIH KOMPETENC SVETEGA STOLETJA IN DEKLINACIJ GLOBALNE AGENDE 2030. NADALJNJI CILJ BO ZAČETI ŠTUDENTE ZA ZAVESTNO UPORABO INTERNETA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GLAVNI CILJ PREDLAGANIH POTI BO OSEBNO LARRICKING V OBLIKI UŽITKA POZNAVANJA IN RAZUMEVANJA S SPODBUJANJEM TRANSVERZALNE ZMOGLJIVOSTI RAČUNALNIŠKE MISLI IN REŠEVANJEM PROBLEMOV TEMELJNIH KOMPETENC SVETEGA STOLETJA IN DEKLINACIJ GLOBALNE AGENDE 2030. NADALJNJI CILJ BO ZAČETI ŠTUDENTE ZA ZAVESTNO UPORABO INTERNETA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAVRHOVANÉ CESTY BUDOU MÍT ZA SVŮJ PRIMÁRNÍ CÍL OSOBNÍ PŘÍPRAVY V PODOBĚ POTĚŠENÍ Z POZNÁNÍ A POROZUMĚNÍ TÍM, ŽE BUDOU PRŮŘEZOVĚ PODPOROVAT SCHOPNOST VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ A ŘEŠIT ZÁKLADNÍ PROBLÉMY S KOMPETENCEMI V ST STOLETÍ A DEKLINACE GLOBÁLNÍ AGENDY 2030. DALŠÍM CÍLEM BUDE INICIOVAT STUDENTY K VĚDOMÉMU POUŽÍVÁNÍ INTERNETU. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAVRHOVANÉ CESTY BUDOU MÍT ZA SVŮJ PRIMÁRNÍ CÍL OSOBNÍ PŘÍPRAVY V PODOBĚ POTĚŠENÍ Z POZNÁNÍ A POROZUMĚNÍ TÍM, ŽE BUDOU PRŮŘEZOVĚ PODPOROVAT SCHOPNOST VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ A ŘEŠIT ZÁKLADNÍ PROBLÉMY S KOMPETENCEMI V ST STOLETÍ A DEKLINACE GLOBÁLNÍ AGENDY 2030. DALŠÍM CÍLEM BUDE INICIOVAT STUDENTY K VĚDOMÉMU POUŽÍVÁNÍ INTERNETU. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAVRHOVANÉ CESTY BUDOU MÍT ZA SVŮJ PRIMÁRNÍ CÍL OSOBNÍ PŘÍPRAVY V PODOBĚ POTĚŠENÍ Z POZNÁNÍ A POROZUMĚNÍ TÍM, ŽE BUDOU PRŮŘEZOVĚ PODPOROVAT SCHOPNOST VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ A ŘEŠIT ZÁKLADNÍ PROBLÉMY S KOMPETENCEMI V ST STOLETÍ A DEKLINACE GLOBÁLNÍ AGENDY 2030. DALŠÍM CÍLEM BUDE INICIOVAT STUDENTY K VĚDOMÉMU POUŽÍVÁNÍ INTERNETU. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SIŪLOMŲ KELIŲ PAGRINDINIS TIKSLAS BUS ASMENINIS LARRICKING – MALONUMAS ŽINOTI IR SUPRASTI, SKATINANT ĮVAIRIAPUSĮ SKAIČIAVIMO MINTIES GEBĖJIMĄ IR SPRENDŽIANT PAGRINDINES ŠV. AMŽIAUS KOMPETENCIJŲ PROBLEMAS IR PASAULINĖS DARBOTVARKĖS IKI 2030 M. DEKLINACIJAS. KITAS TIKSLAS BUS INICIJUOTI MOKINIUS SĄMONINGAI NAUDOTIS INTERNETU. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SIŪLOMŲ KELIŲ PAGRINDINIS TIKSLAS BUS ASMENINIS LARRICKING – MALONUMAS ŽINOTI IR SUPRASTI, SKATINANT ĮVAIRIAPUSĮ SKAIČIAVIMO MINTIES GEBĖJIMĄ IR SPRENDŽIANT PAGRINDINES ŠV. AMŽIAUS KOMPETENCIJŲ PROBLEMAS IR PASAULINĖS DARBOTVARKĖS IKI 2030 M. DEKLINACIJAS. KITAS TIKSLAS BUS INICIJUOTI MOKINIUS SĄMONINGAI NAUDOTIS INTERNETU. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SIŪLOMŲ KELIŲ PAGRINDINIS TIKSLAS BUS ASMENINIS LARRICKING – MALONUMAS ŽINOTI IR SUPRASTI, SKATINANT ĮVAIRIAPUSĮ SKAIČIAVIMO MINTIES GEBĖJIMĄ IR SPRENDŽIANT PAGRINDINES ŠV. AMŽIAUS KOMPETENCIJŲ PROBLEMAS IR PASAULINĖS DARBOTVARKĖS IKI 2030 M. DEKLINACIJAS. KITAS TIKSLAS BUS INICIJUOTI MOKINIUS SĄMONINGAI NAUDOTIS INTERNETU. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IEROSINĀTO CEĻU GALVENAIS MĒRĶIS BŪS PERSONISKAIS LARRICKING, KAS IZPAUŽAS KĀ PRIEKS ZINĀT UN SAPRAST, VEICINOT TRANSVERSĀLI SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANAS SPĒJU UN RISINOT PAMATPRASMJU PROBLĒMAS ST GADSIMTĀ UN GLOBĀLĀS DARBA KĀRTĪBAS 2030. GADAM DEKLINĀŠANOS. NĀKAMAIS MĒRĶIS BŪS ROSINĀT STUDENTUS APZINĀTI IZMANTOT INTERNETU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IEROSINĀTO CEĻU GALVENAIS MĒRĶIS BŪS PERSONISKAIS LARRICKING, KAS IZPAUŽAS KĀ PRIEKS ZINĀT UN SAPRAST, VEICINOT TRANSVERSĀLI SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANAS SPĒJU UN RISINOT PAMATPRASMJU PROBLĒMAS ST GADSIMTĀ UN GLOBĀLĀS DARBA KĀRTĪBAS 2030. GADAM DEKLINĀŠANOS. NĀKAMAIS MĒRĶIS BŪS ROSINĀT STUDENTUS APZINĀTI IZMANTOT INTERNETU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IEROSINĀTO CEĻU GALVENAIS MĒRĶIS BŪS PERSONISKAIS LARRICKING, KAS IZPAUŽAS KĀ PRIEKS ZINĀT UN SAPRAST, VEICINOT TRANSVERSĀLI SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANAS SPĒJU UN RISINOT PAMATPRASMJU PROBLĒMAS ST GADSIMTĀ UN GLOBĀLĀS DARBA KĀRTĪBAS 2030. GADAM DEKLINĀŠANOS. NĀKAMAIS MĒRĶIS BŪS ROSINĀT STUDENTUS APZINĀTI IZMANTOT INTERNETU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ПЪТИЩА ЩЕ ИМАТ ЗА СВОЯ ОСНОВНА ЦЕЛ ЛИЧНО ЛАРИКИНГ ПОД ФОРМАТА НА УДОВОЛСТВИЕ ОТ ПОЗНАВАНЕТО И РАЗБИРАНЕТО ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ТРАНСВЕРСАЛНО КАПАЦИТЕТА НА ИЗЧИСЛИТЕЛНАТА МИСЪЛ И РЕШАВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ ПРОБЛЕМИ С КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ НА СВ. ВЕК И ДЕКЛИНАЦИИТЕ НА ГЛОБАЛНАТА ПРОГРАМА ДО 2030 Г. ДОПЪЛНИТЕЛНА ЦЕЛ ЩЕ БЪДЕ ДА СЕ ИНИЦИИРАТ СТУДЕНТИ ЗА СЪЗНАТЕЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИНТЕРНЕТ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ПЪТИЩА ЩЕ ИМАТ ЗА СВОЯ ОСНОВНА ЦЕЛ ЛИЧНО ЛАРИКИНГ ПОД ФОРМАТА НА УДОВОЛСТВИЕ ОТ ПОЗНАВАНЕТО И РАЗБИРАНЕТО ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ТРАНСВЕРСАЛНО КАПАЦИТЕТА НА ИЗЧИСЛИТЕЛНАТА МИСЪЛ И РЕШАВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ ПРОБЛЕМИ С КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ НА СВ. ВЕК И ДЕКЛИНАЦИИТЕ НА ГЛОБАЛНАТА ПРОГРАМА ДО 2030 Г. ДОПЪЛНИТЕЛНА ЦЕЛ ЩЕ БЪДЕ ДА СЕ ИНИЦИИРАТ СТУДЕНТИ ЗА СЪЗНАТЕЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИНТЕРНЕТ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ПЪТИЩА ЩЕ ИМАТ ЗА СВОЯ ОСНОВНА ЦЕЛ ЛИЧНО ЛАРИКИНГ ПОД ФОРМАТА НА УДОВОЛСТВИЕ ОТ ПОЗНАВАНЕТО И РАЗБИРАНЕТО ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ТРАНСВЕРСАЛНО КАПАЦИТЕТА НА ИЗЧИСЛИТЕЛНАТА МИСЪЛ И РЕШАВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ ПРОБЛЕМИ С КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ НА СВ. ВЕК И ДЕКЛИНАЦИИТЕ НА ГЛОБАЛНАТА ПРОГРАМА ДО 2030 Г. ДОПЪЛНИТЕЛНА ЦЕЛ ЩЕ БЪДЕ ДА СЕ ИНИЦИИРАТ СТУДЕНТИ ЗА СЪЗНАТЕЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИНТЕРНЕТ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A JAVASOLT UTAK ELSŐDLEGES CÉLJA SZEMÉLYES LARRICKING FORMÁJÁBAN AZ ÖRÖM, HOGY MEGISMERJÜK ÉS MEGÉRTSÜK AZÁLTAL, HOGY TRANSZVERZÁLISAN ELŐMOZDÍTJUK A SZÁMÍTÁSI GONDOLAT KAPACITÁSÁT, ÉS MEGOLDJÁK A SZENT SZÁZAD ALAPVETŐ KOMPETENCIAPROBLÉMÁIT ÉS A 2030-IG TARTÓ IDŐSZAKRA SZÓLÓ GLOBÁLIS MENETREND DEKLINÁCIÓIT. TOVÁBBI CÉL AZ LESZ, HOGY KEZDEMÉNYEZZE A DIÁKOKAT, HOGY TUDATOSAN HASZNÁLJA AZ INTERNETET. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A JAVASOLT UTAK ELSŐDLEGES CÉLJA SZEMÉLYES LARRICKING FORMÁJÁBAN AZ ÖRÖM, HOGY MEGISMERJÜK ÉS MEGÉRTSÜK AZÁLTAL, HOGY TRANSZVERZÁLISAN ELŐMOZDÍTJUK A SZÁMÍTÁSI GONDOLAT KAPACITÁSÁT, ÉS MEGOLDJÁK A SZENT SZÁZAD ALAPVETŐ KOMPETENCIAPROBLÉMÁIT ÉS A 2030-IG TARTÓ IDŐSZAKRA SZÓLÓ GLOBÁLIS MENETREND DEKLINÁCIÓIT. TOVÁBBI CÉL AZ LESZ, HOGY KEZDEMÉNYEZZE A DIÁKOKAT, HOGY TUDATOSAN HASZNÁLJA AZ INTERNETET. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A JAVASOLT UTAK ELSŐDLEGES CÉLJA SZEMÉLYES LARRICKING FORMÁJÁBAN AZ ÖRÖM, HOGY MEGISMERJÜK ÉS MEGÉRTSÜK AZÁLTAL, HOGY TRANSZVERZÁLISAN ELŐMOZDÍTJUK A SZÁMÍTÁSI GONDOLAT KAPACITÁSÁT, ÉS MEGOLDJÁK A SZENT SZÁZAD ALAPVETŐ KOMPETENCIAPROBLÉMÁIT ÉS A 2030-IG TARTÓ IDŐSZAKRA SZÓLÓ GLOBÁLIS MENETREND DEKLINÁCIÓIT. TOVÁBBI CÉL AZ LESZ, HOGY KEZDEMÉNYEZZE A DIÁKOKAT, HOGY TUDATOSAN HASZNÁLJA AZ INTERNETET. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BEIDH SÉ MAR PHRÍOMHCHUSPÓIR AG NA CONAIRÍ ATÁ BEARTAITHE LARRICKING PEARSANTA A CHUR CHUN CINN I BHFOIRM PLÉISIÚIR AGUS TUISCEANA TRÍ CHUMAS NA SMAOINTEOIREACHTA RÍOMHAIREACHTÚLA A CHUR CHUN CINN AR BHEALACH TRASNAÍ AGUS TRÍ FHADHBANNA INNIÚLACHTAÍ BUNÚSACHA AN CHÉID A RÉITEACH AGUS TRÍ LAGHDÚ A DHÉANAMH AR CHLÁR OIBRE DOMHANDA 2030. BEIDH SÉ MAR SPRIOC EILE AG DALTAÍ TÚS A CHUR LE HÚSÁID CHOMHFHIOSACH A BHAINT AS AN IDIRLÍON. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: BEIDH SÉ MAR PHRÍOMHCHUSPÓIR AG NA CONAIRÍ ATÁ BEARTAITHE LARRICKING PEARSANTA A CHUR CHUN CINN I BHFOIRM PLÉISIÚIR AGUS TUISCEANA TRÍ CHUMAS NA SMAOINTEOIREACHTA RÍOMHAIREACHTÚLA A CHUR CHUN CINN AR BHEALACH TRASNAÍ AGUS TRÍ FHADHBANNA INNIÚLACHTAÍ BUNÚSACHA AN CHÉID A RÉITEACH AGUS TRÍ LAGHDÚ A DHÉANAMH AR CHLÁR OIBRE DOMHANDA 2030. BEIDH SÉ MAR SPRIOC EILE AG DALTAÍ TÚS A CHUR LE HÚSÁID CHOMHFHIOSACH A BHAINT AS AN IDIRLÍON. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BEIDH SÉ MAR PHRÍOMHCHUSPÓIR AG NA CONAIRÍ ATÁ BEARTAITHE LARRICKING PEARSANTA A CHUR CHUN CINN I BHFOIRM PLÉISIÚIR AGUS TUISCEANA TRÍ CHUMAS NA SMAOINTEOIREACHTA RÍOMHAIREACHTÚLA A CHUR CHUN CINN AR BHEALACH TRASNAÍ AGUS TRÍ FHADHBANNA INNIÚLACHTAÍ BUNÚSACHA AN CHÉID A RÉITEACH AGUS TRÍ LAGHDÚ A DHÉANAMH AR CHLÁR OIBRE DOMHANDA 2030. BEIDH SÉ MAR SPRIOC EILE AG DALTAÍ TÚS A CHUR LE HÚSÁID CHOMHFHIOSACH A BHAINT AS AN IDIRLÍON. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE FÖRESLAGNA VÄGARNA KOMMER ATT HA SOM SITT FRÄMSTA MÅL PERSONLIGA LARRICKING I FORM AV NÖJET ATT VETA OCH FÖRSTÅ GENOM ATT FRÄMJA ÖVERGRIPANDE KAPACITET FÖR BERÄKNINGSTÄNKANDE OCH LÖSA DE GRUNDLÄGGANDE KOMPETENSPROBLEMEN I ST-TALET OCH DEKLINATIONERNA I DEN GLOBALA AGENDAN 2030. YTTERLIGARE MÅL KOMMER ATT VARA ATT INITIERA STUDENTER TILL EN MEDVETEN ANVÄNDNING AV INTERNET. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE FÖRESLAGNA VÄGARNA KOMMER ATT HA SOM SITT FRÄMSTA MÅL PERSONLIGA LARRICKING I FORM AV NÖJET ATT VETA OCH FÖRSTÅ GENOM ATT FRÄMJA ÖVERGRIPANDE KAPACITET FÖR BERÄKNINGSTÄNKANDE OCH LÖSA DE GRUNDLÄGGANDE KOMPETENSPROBLEMEN I ST-TALET OCH DEKLINATIONERNA I DEN GLOBALA AGENDAN 2030. YTTERLIGARE MÅL KOMMER ATT VARA ATT INITIERA STUDENTER TILL EN MEDVETEN ANVÄNDNING AV INTERNET. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE FÖRESLAGNA VÄGARNA KOMMER ATT HA SOM SITT FRÄMSTA MÅL PERSONLIGA LARRICKING I FORM AV NÖJET ATT VETA OCH FÖRSTÅ GENOM ATT FRÄMJA ÖVERGRIPANDE KAPACITET FÖR BERÄKNINGSTÄNKANDE OCH LÖSA DE GRUNDLÄGGANDE KOMPETENSPROBLEMEN I ST-TALET OCH DEKLINATIONERNA I DEN GLOBALA AGENDAN 2030. YTTERLIGARE MÅL KOMMER ATT VARA ATT INITIERA STUDENTER TILL EN MEDVETEN ANVÄNDNING AV INTERNET. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KAVANDATUD TEED ON ESMANE EESMÄRK ISIKLIK LARRICKING KUJUL RÕÕM TEADA JA MÕISTA, EDENDADES VALDKONNAÜLESELT VÕIME ARVUTUSLIK MÕTLEMINE JA LAHENDADA PÕHIPÄDEVUSTE PROBLEEME ST SAJANDI JA KÄÄNE MAAILMA TEGEVUSKAVA 2030. EDASINE EESMÄRK ON ALGATADA ÕPILASTE TEADLIK KASUTAMINE INTERNET. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KAVANDATUD TEED ON ESMANE EESMÄRK ISIKLIK LARRICKING KUJUL RÕÕM TEADA JA MÕISTA, EDENDADES VALDKONNAÜLESELT VÕIME ARVUTUSLIK MÕTLEMINE JA LAHENDADA PÕHIPÄDEVUSTE PROBLEEME ST SAJANDI JA KÄÄNE MAAILMA TEGEVUSKAVA 2030. EDASINE EESMÄRK ON ALGATADA ÕPILASTE TEADLIK KASUTAMINE INTERNET. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KAVANDATUD TEED ON ESMANE EESMÄRK ISIKLIK LARRICKING KUJUL RÕÕM TEADA JA MÕISTA, EDENDADES VALDKONNAÜLESELT VÕIME ARVUTUSLIK MÕTLEMINE JA LAHENDADA PÕHIPÄDEVUSTE PROBLEEME ST SAJANDI JA KÄÄNE MAAILMA TEGEVUSKAVA 2030. EDASINE EESMÄRK ON ALGATADA ÕPILASTE TEADLIK KASUTAMINE INTERNET. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1022a-fsepon-si-2018-1235 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Trapani / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
ALCAMO | |||||||||||||||
| Property / location (string): ALCAMO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
28,848.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 28,848.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
17,437.24 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 17,437.24 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:12, 8 April 2023
Project Q604688 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | NAVIGNDO |
Project Q604688 in Italy |
Statements
17,437.24 Euro
0 references
28,848.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
6 May 2019
0 references
24 September 2020
0 references
I.I.S "GIUSEPPE FERRO"
0 references
37°58'35.94"N, 12°57'45.61"E
0 references
I PERCORSI PROPOSTI AVRANNO COME OBIETTIVO PRIMARIO LARRICCHIMENTO PERSONALE SOTTO FORMA DEL PIACERE DI CONOSCERE E DI COMPRENDERE PROMUOVENDO TRASVERSALMENTE LA CAPACIT DI PENSIERO COMPUTAZIONALE E RISOLUZIONE DEI PROBLEMI COMPETENZE FONDAMENTALI DEL XXI SECOLO E DECLINAZIONI DELLAGENDA GLOBALE 2030. ULTERIORE OBIETTIVO SAR QUELLO DI AVVIARE GLI STUDENTI AD UN USO CONSAPEVOLE DI INTERNET. (Italian)
0 references
THE PROPOSED PATHS WILL HAVE AS THEIR PRIMARY OBJECTIVE PERSONAL LARRICKING IN THE FORM OF THE PLEASURE OF KNOWING AND UNDERSTANDING BY PROMOTING TRANSVERSALLY THE CAPACITY OF COMPUTATIONAL THOUGHT AND SOLVING THE FUNDAMENTAL COMPETENCES PROBLEMS OF THE ST CENTURY AND DECLINATIONS OF THE GLOBAL AGENDA 2030. FURTHER GOAL WILL BE TO INITIATE STUDENTS TO A CONSCIOUS USE OF THE INTERNET. (English)
13 November 2020
0 references
LES VOIES PROPOSÉES AURONT COMME OBJECTIF PRINCIPAL LARRICKING PERSONNEL SOUS LA FORME DU PLAISIR DE CONNAÎTRE ET DE COMPRENDRE EN PROMOUVANT TRANSVERSALEMENT LA CAPACITÉ DE LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE ET LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES COMPÉTENCES FONDAMENTALES DU XXIE SIÈCLE ET LES DÉCLINAISONS DE L’AGENDA MONDIAL 2030. D’AUTRES OBJECTIFS DE R-S SONT DE COMMENCER LES ÉLÈVES À UTILISER DE MANIÈRE CONSCIENTE L’INTERNET. (French)
9 December 2021
0 references
DIE VORGESCHLAGENEN WEGE WERDEN ALS PRIMÄRES ZIEL PERSÖNLICHES LARRICKING IN FORM DES VERGNÜGENS DES WISSENS UND DES VERSTÄNDNISSES HABEN, INDEM SIE DIE FÄHIGKEIT DES RECHNERISCHEN DENKENS UND DER PROBLEMLÖSUNG GRUNDLEGENDER KOMPETENZEN DES 21. JAHRHUNDERTS UND DER DEKLINATIONEN DER GLOBALEN AGENDA 2030 TRANSVERSAL FÖRDERN. WEITERE SAR-ZIEL IST ES, STUDENTEN ZU EINER BEWUSSTEN NUTZUNG DES INTERNET ZU STARTEN. (German)
19 December 2021
0 references
DE VOORGESTELDE PADEN ZULLEN DE PRIMAIRE DOELSTELLING ZIJN PERSOONLIJKE LARRICKING IN DE VORM VAN HET PLEZIER VAN KENNIS EN BEGRIP DOOR TRANSVERSALE BEVORDERING VAN HET VERMOGEN VAN COMPUTATIONELE GEDACHTE EN PROBLEEMOPLOSSING FUNDAMENTELE COMPETENTIES VAN DE 21E EEUW EN DECLINATIES VAN DE MONDIALE AGENDA 2030. VERDER SAR DOEL IS OM STUDENTEN TE BEGINNEN MET EEN BEWUST GEBRUIK VAN HET INTERNET. (Dutch)
11 January 2022
0 references
LOS CAMINOS PROPUESTOS TENDRÁN COMO OBJETIVO PRIMARIO EL LARRICKING PERSONAL EN LA FORMA DEL PLACER DE CONOCER Y COMPRENDER MEDIANTE LA PROMOCIÓN TRANSVERSAL DE LA CAPACIDAD DE PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS COMPETENCIAS FUNDAMENTALES DEL SIGLO XXI Y DECLINACIONES DE LA AGENDA GLOBAL 2030. OTRO OBJETIVO DE LA SAR ES COMENZAR A LOS ESTUDIANTES A UN USO CONSCIENTE DE INTERNET. (Spanish)
29 January 2022
0 references
DE FORESLÅEDE VEJE VIL HAVE SOM DERES PRIMÆRE MÅL PERSONLIGE LARRICKING I FORM AF FORNØJELSEN AF AT KENDE OG FORSTÅ VED AT FREMME TVÆRGÅENDE KAPACITET BEREGNINGSMÆSSIGE TANKE OG LØSE DE GRUNDLÆGGENDE KOMPETENCER PROBLEMER I ST ÅRHUNDREDE OG DEKLINATIONER AF DEN GLOBALE DAGSORDEN 2030. YDERLIGERE MÅL VIL VÆRE AT INITIERE ELEVERNE TIL EN BEVIDST BRUG AF INTERNETTET. (Danish)
24 July 2022
0 references
ΟΙ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ LARRICKING ΜΕ ΤΗ ΜΟΡΦΉ ΤΗΣ ΕΥΧΑΡΊΣΤΗΣΗΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΕΓΚΆΡΣΙΑ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΛΎΟΝΤΑΣ ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΘΕΜΕΛΙΩΔΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΑΓΊΟΥ ΑΙΏΝΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΠΟΚΛΊΣΕΙΣ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΑΤΖΈΝΤΑΣ 2030. ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΣΤΌΧΟΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΜΥΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΕ ΜΙΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΎΟΥ. (Greek)
24 July 2022
0 references
PREDLOŽENI PUTOVI IMAT ĆE KAO SVOJ PRIMARNI CILJ OSOBNO LARRICKING U OBLIKU ZADOVOLJSTVA POZNAVANJA I RAZUMIJEVANJA PROMOVIRANJEM TRANSVERZALNOG KAPACITETA RAČUNALNE MISLI I RJEŠAVANJEM PROBLEMA TEMELJNIH KOMPETENCIJA ST. STOLJEĆA I DEKLINACIJA GLOBALNOG PLANA 2030. DALJNJI CILJ ĆE BITI POTAKNUTI STUDENTE NA SVJESNO KORIŠTENJE INTERNETA. (Croatian)
24 July 2022
0 references
CĂILE PROPUSE VOR AVEA CA OBIECTIV PRINCIPAL LARRICAREA PERSONALĂ SUB FORMA PLĂCERII DE CUNOAȘTERE ȘI ÎNȚELEGERE PRIN PROMOVAREA TRANSVERSALĂ A CAPACITĂȚII DE GÂNDIRE COMPUTAȚIONALĂ ȘI REZOLVAREA PROBLEMELOR DE COMPETENȚE FUNDAMENTALE ALE SECOLULUI SFÂNT ȘI A DECLINĂRILOR AGENDEI GLOBALE 2030. UN ALT OBIECTIV VA FI DE A INIȚIA ELEVII LA O UTILIZARE CONȘTIENTĂ A INTERNETULUI. (Romanian)
24 July 2022
0 references
HLAVNÝM CIEĽOM NAVRHOVANÝCH CIEST BUDE OSOBNÉ LARRICKOVANIE VO FORME POTEŠENIA Z POZNANIA A POROZUMENIA PROSTREDNÍCTVOM PRIEREZOVEJ PODPORY SCHOPNOSTI VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA A RIEŠENIA ZÁKLADNÝCH PROBLÉMOV V OBLASTI KOMPETENCIÍ SV. STOROČIA A DEKLINÁCIÍ GLOBÁLNEJ AGENDY 2030. ĎALŠÍM CIEĽOM BUDE INICIOVAŤ ŠTUDENTOV K VEDOMÉMU POUŽÍVANIU INTERNETU. (Slovak)
24 July 2022
0 references
IL-PERKORSI PROPOSTI SE JKOLLHOM BĦALA L-GĦAN PRIMARJU TAGĦHOM LARRICKING PERSONALI FIL-FORMA TAL-PJAĊIR LI JKUNU JAFU U JIFHMU BILLI JIPPROMWOVU B’MOD TRASVERSALI L-KAPAĊITÀ TAL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI U JSOLVU L-PROBLEMI TAL-KOMPETENZI FUNDAMENTALI TAS-SEKLU SAN U D-DIKLINAZZJONIJIET TAL-AĠENDA GLOBALI 2030. AKTAR GĦAN SE JKUN LI L-ISTUDENTI JIBDEW JUŻAW L-INTERNET B’MOD KONXJU. (Maltese)
24 July 2022
0 references
OS CAMINHOS PROPOSTOS TERÃO COMO OBJETIVO PRINCIPAL LARRICKING PESSOAL NA FORMA DO PRAZER DE CONHECER E ENTENDER, PROMOVENDO TRANSVERSALMENTE A CAPACIDADE DE PENSAMENTO COMPUTACIONAL E RESOLVENDO OS PROBLEMAS DE COMPETÊNCIAS FUNDAMENTAIS DO SÉCULO ST E DECLINAÇÕES DA AGENDA GLOBAL 2030. OUTRO OBJETIVO SERÁ INICIAR OS ALUNOS PARA UM USO CONSCIENTE DA INTERNET. (Portuguese)
24 July 2022
0 references
EHDOTETTUJEN POLKUJEN ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON HENKILÖKOHTAINEN LARRICKING, JOKA MUODOSTUU TUNTEMISEN JA YMMÄRRYKSEN ILOSTA EDISTÄMÄLLÄ MONIALAISESTI LASKENNALLISEN AJATTELUN KAPASITEETTIA JA RATKAISEMALLA PYHÄN VUOSISADAN PERUSTAVAA LAATUA OLEVIA OSAAMISONGELMIA SEKÄ MAAILMANLAAJUISEN AGENDA 2030:N PÄÄTÖKSIÄ. LISÄKSI TAVOITTEENA ON ALOITTAA OPISKELIJAT TIETOISEEN INTERNETIN KÄYTTÖÖN. (Finnish)
24 July 2022
0 references
PROPONOWANE ŚCIEŻKI BĘDĄ MIAŁY SWÓJ GŁÓWNY CEL OSOBISTY LARRICKING W FORMIE PRZYJEMNOŚCI POZNANIA I ZROZUMIENIA POPRZEZ PROMOWANIE PRZEKROJOWO ZDOLNOŚCI MYŚLENIA OBLICZENIOWEGO I ROZWIĄZYWANIA PODSTAWOWYCH PROBLEMÓW KOMPETENCJI ST WIEKU I DEKLINACJI GLOBALNEJ AGENDY 2030. KOLEJNYM CELEM BĘDZIE INICJOWANIE UCZNIÓW DO ŚWIADOMEGO KORZYSTANIA Z INTERNETU. (Polish)
24 July 2022
0 references
GLAVNI CILJ PREDLAGANIH POTI BO OSEBNO LARRICKING V OBLIKI UŽITKA POZNAVANJA IN RAZUMEVANJA S SPODBUJANJEM TRANSVERZALNE ZMOGLJIVOSTI RAČUNALNIŠKE MISLI IN REŠEVANJEM PROBLEMOV TEMELJNIH KOMPETENC SVETEGA STOLETJA IN DEKLINACIJ GLOBALNE AGENDE 2030. NADALJNJI CILJ BO ZAČETI ŠTUDENTE ZA ZAVESTNO UPORABO INTERNETA. (Slovenian)
24 July 2022
0 references
NAVRHOVANÉ CESTY BUDOU MÍT ZA SVŮJ PRIMÁRNÍ CÍL OSOBNÍ PŘÍPRAVY V PODOBĚ POTĚŠENÍ Z POZNÁNÍ A POROZUMĚNÍ TÍM, ŽE BUDOU PRŮŘEZOVĚ PODPOROVAT SCHOPNOST VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ A ŘEŠIT ZÁKLADNÍ PROBLÉMY S KOMPETENCEMI V ST STOLETÍ A DEKLINACE GLOBÁLNÍ AGENDY 2030. DALŠÍM CÍLEM BUDE INICIOVAT STUDENTY K VĚDOMÉMU POUŽÍVÁNÍ INTERNETU. (Czech)
24 July 2022
0 references
SIŪLOMŲ KELIŲ PAGRINDINIS TIKSLAS BUS ASMENINIS LARRICKING – MALONUMAS ŽINOTI IR SUPRASTI, SKATINANT ĮVAIRIAPUSĮ SKAIČIAVIMO MINTIES GEBĖJIMĄ IR SPRENDŽIANT PAGRINDINES ŠV. AMŽIAUS KOMPETENCIJŲ PROBLEMAS IR PASAULINĖS DARBOTVARKĖS IKI 2030 M. DEKLINACIJAS. KITAS TIKSLAS BUS INICIJUOTI MOKINIUS SĄMONINGAI NAUDOTIS INTERNETU. (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
IEROSINĀTO CEĻU GALVENAIS MĒRĶIS BŪS PERSONISKAIS LARRICKING, KAS IZPAUŽAS KĀ PRIEKS ZINĀT UN SAPRAST, VEICINOT TRANSVERSĀLI SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANAS SPĒJU UN RISINOT PAMATPRASMJU PROBLĒMAS ST GADSIMTĀ UN GLOBĀLĀS DARBA KĀRTĪBAS 2030. GADAM DEKLINĀŠANOS. NĀKAMAIS MĒRĶIS BŪS ROSINĀT STUDENTUS APZINĀTI IZMANTOT INTERNETU. (Latvian)
24 July 2022
0 references
ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ПЪТИЩА ЩЕ ИМАТ ЗА СВОЯ ОСНОВНА ЦЕЛ ЛИЧНО ЛАРИКИНГ ПОД ФОРМАТА НА УДОВОЛСТВИЕ ОТ ПОЗНАВАНЕТО И РАЗБИРАНЕТО ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ТРАНСВЕРСАЛНО КАПАЦИТЕТА НА ИЗЧИСЛИТЕЛНАТА МИСЪЛ И РЕШАВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ ПРОБЛЕМИ С КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ НА СВ. ВЕК И ДЕКЛИНАЦИИТЕ НА ГЛОБАЛНАТА ПРОГРАМА ДО 2030 Г. ДОПЪЛНИТЕЛНА ЦЕЛ ЩЕ БЪДЕ ДА СЕ ИНИЦИИРАТ СТУДЕНТИ ЗА СЪЗНАТЕЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИНТЕРНЕТ. (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
A JAVASOLT UTAK ELSŐDLEGES CÉLJA SZEMÉLYES LARRICKING FORMÁJÁBAN AZ ÖRÖM, HOGY MEGISMERJÜK ÉS MEGÉRTSÜK AZÁLTAL, HOGY TRANSZVERZÁLISAN ELŐMOZDÍTJUK A SZÁMÍTÁSI GONDOLAT KAPACITÁSÁT, ÉS MEGOLDJÁK A SZENT SZÁZAD ALAPVETŐ KOMPETENCIAPROBLÉMÁIT ÉS A 2030-IG TARTÓ IDŐSZAKRA SZÓLÓ GLOBÁLIS MENETREND DEKLINÁCIÓIT. TOVÁBBI CÉL AZ LESZ, HOGY KEZDEMÉNYEZZE A DIÁKOKAT, HOGY TUDATOSAN HASZNÁLJA AZ INTERNETET. (Hungarian)
24 July 2022
0 references
BEIDH SÉ MAR PHRÍOMHCHUSPÓIR AG NA CONAIRÍ ATÁ BEARTAITHE LARRICKING PEARSANTA A CHUR CHUN CINN I BHFOIRM PLÉISIÚIR AGUS TUISCEANA TRÍ CHUMAS NA SMAOINTEOIREACHTA RÍOMHAIREACHTÚLA A CHUR CHUN CINN AR BHEALACH TRASNAÍ AGUS TRÍ FHADHBANNA INNIÚLACHTAÍ BUNÚSACHA AN CHÉID A RÉITEACH AGUS TRÍ LAGHDÚ A DHÉANAMH AR CHLÁR OIBRE DOMHANDA 2030. BEIDH SÉ MAR SPRIOC EILE AG DALTAÍ TÚS A CHUR LE HÚSÁID CHOMHFHIOSACH A BHAINT AS AN IDIRLÍON. (Irish)
24 July 2022
0 references
DE FÖRESLAGNA VÄGARNA KOMMER ATT HA SOM SITT FRÄMSTA MÅL PERSONLIGA LARRICKING I FORM AV NÖJET ATT VETA OCH FÖRSTÅ GENOM ATT FRÄMJA ÖVERGRIPANDE KAPACITET FÖR BERÄKNINGSTÄNKANDE OCH LÖSA DE GRUNDLÄGGANDE KOMPETENSPROBLEMEN I ST-TALET OCH DEKLINATIONERNA I DEN GLOBALA AGENDAN 2030. YTTERLIGARE MÅL KOMMER ATT VARA ATT INITIERA STUDENTER TILL EN MEDVETEN ANVÄNDNING AV INTERNET. (Swedish)
24 July 2022
0 references
KAVANDATUD TEED ON ESMANE EESMÄRK ISIKLIK LARRICKING KUJUL RÕÕM TEADA JA MÕISTA, EDENDADES VALDKONNAÜLESELT VÕIME ARVUTUSLIK MÕTLEMINE JA LAHENDADA PÕHIPÄDEVUSTE PROBLEEME ST SAJANDI JA KÄÄNE MAAILMA TEGEVUSKAVA 2030. EDASINE EESMÄRK ON ALGATADA ÕPILASTE TEADLIK KASUTAMINE INTERNET. (Estonian)
24 July 2022
0 references
ALCAMO
0 references
Identifiers
D75E18000310006
0 references