PROTOTYPING TECHNIQUES FOR PRODUCT DESIGN AND ARCHITECTURAL DESIGN (Q684133): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (8 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
PROTOTYPING TECHNIEKEN VOOR PRODUCTONTWERP EN ARCHITECTONISCH ONTWERP | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
TÉCNICAS DE PROTOTIPADO PARA DISEÑO DE PRODUCTOS Y DISEÑO ARQUITECTÓNICO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
PROTOTYPETEKNIKKER TIL PRODUKTDESIGN OG ARKITEKTONISK DESIGN | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΠΡΩΤΟΤΥΠΟΠΟΊΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΠΡΟΪΌΝΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΌ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
TEHNIKE IZRADE PROTOTIPOVA ZA DIZAJN PROIZVODA I ARHITEKTONSKI DIZAJN | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
TEHNICI DE PROTOTIPARE PENTRU PROIECTAREA PRODUSELOR ȘI DESIGN ARHITECTURAL | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
PROTOTYPOVÉ TECHNIKY PRE NÁVRH VÝROBKU A ARCHITEKTONICKÝ DIZAJN | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
TEKNIKI TA’ PROTOTIPI GĦAD-DISINN TAL-PRODOTT U D-DISINN ARKITETTONIKU | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
TÉCNICAS DE PROTOTIPAGEM PARA DESIGN DE PRODUTOS E DESIGN ARQUITETÔNICO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
PROTOTYYPPITEKNIIKAT TUOTESUUNNITTELUUN JA ARKKITEHTONISEEN SUUNNITTELUUN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
TECHNIKI PROTOTYPOWANIA DLA PROJEKTOWANIA PRODUKTÓW I PROJEKTOWANIA ARCHITEKTONICZNEGO | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
TEHNIKE IZDELAVE PROTOTIPOV ZA OBLIKOVANJE IZDELKOV IN ARHITEKTURNO OBLIKOVANJE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
PROTOTYPOVACÍ TECHNIKY PRO NÁVRH VÝROBKŮ A ARCHITEKTONICKÝ DESIGN | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
GAMINIŲ PROJEKTAVIMO IR ARCHITEKTŪRINIO PROJEKTAVIMO PROTOTIPŲ KŪRIMO METODAI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
PROTOTIPU IZGATAVOŠANAS METODES PRODUKTU PROJEKTĒŠANAI UN ARHITEKTŪRAS PROJEKTĒŠANAI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ТЕХНИКИ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА ПРОТОТИПИ ЗА ПРОЕКТИРАНЕ НА ПРОДУКТИ И АРХИТЕКТУРЕН ДИЗАЙН | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
PROTOTÍPUSKÉSZÍTÉSI TECHNIKÁK A TERMÉKTERVEZÉSHEZ ÉS AZ ÉPÍTÉSZETI TERVEZÉSHEZ | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TEICNÍCÍ FRÉAMHSHAMHALTAITHE LE HAGHAIDH DEARADH TÁIRGÍ AGUS DEARADH AILTIREACHTA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
PROTOTYPTEKNIKER FÖR PRODUKTDESIGN OCH ARKITEKTONISK DESIGN | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
PROTOTÜÜPIMISE TEHNIKAD TOOTE PROJEKTEERIMISEKS JA ARHITEKTUURSEKS DISAINIKS | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q684133 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q684133 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q684133 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q684133 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q684133 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q684133 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q684133 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q684133 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q684133 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q684133 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q684133 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q684133 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q684133 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q684133 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q684133 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q684133 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q684133 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q684133 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q684133 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q684133 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q684133 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q684133 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 35,397.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 35,397.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET AFWISSELENDE SCHOOLWERKPROJECT IS GERICHT OP KINDEREN IN HET HOGER SECUNDAIR ONDERWIJS EN HEEFT TOT DOEL LEERLINGEN TE BEGELEIDEN IN DE KENNIS VAN S EN HEN TE ONDERSTEUNEN BIJ DE KEUZE VAN HUN BEROEPS- EN BEROEPSLEVEN DOOR HUN VAARDIGHEDEN EN PROFESSIONALITEIT TE VERBETEREN DOOR HUN VAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN INDUSTRIEEL ONTWERP TE IMPLEMENTEREN. HET DOEL VAN DE DUALE GEBRUIKERS, AANGEZIEN HET VOORZIET IN DE VERDIEPING VAN DE AFWISSELING VAN DE SPECIFIEKE ONTWERPONDERWERPEN VAN HET STUDIEPLAN VAN DE VIERDE EN VIJFDE KLAS VAN DE ARTISTIEKE CURSUS VAN HET ONTWERP VAN HET MEUBILAIR EN HET ONTWERP VAN METALEN EN GOUDSMEDEN, OOK WAARDOOR GEÏNTERESSEERDE STUDENTEN VAN DE VIERDE EN VIJFDE KLASSEN VAN HET INSTITUUT VOOR ECONOMISCHE TAAL- EN SOCIAAL PEDAGOGISCH ONDERWIJS HET GEBIED VAN INDUSTRIEEL ONTWERP KUNNEN VERKENNEN OM MEER TE LEREN OVER NIEUWE MOGELIJKHEDEN OCCUPAZIONALI.LOBIETTIVO VAN LTERNANZA SCHOOLWERK ZAL IN EEN PRAKTISCHE CONTEXT VALLEN DE IN DE KLAS GELEERDE BEGRIPPEN EN ZAL AGLIALLE STUDENTEN VAN CONFFUSIONIE (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET AFWISSELENDE SCHOOLWERKPROJECT IS GERICHT OP KINDEREN IN HET HOGER SECUNDAIR ONDERWIJS EN HEEFT TOT DOEL LEERLINGEN TE BEGELEIDEN IN DE KENNIS VAN S EN HEN TE ONDERSTEUNEN BIJ DE KEUZE VAN HUN BEROEPS- EN BEROEPSLEVEN DOOR HUN VAARDIGHEDEN EN PROFESSIONALITEIT TE VERBETEREN DOOR HUN VAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN INDUSTRIEEL ONTWERP TE IMPLEMENTEREN. HET DOEL VAN DE DUALE GEBRUIKERS, AANGEZIEN HET VOORZIET IN DE VERDIEPING VAN DE AFWISSELING VAN DE SPECIFIEKE ONTWERPONDERWERPEN VAN HET STUDIEPLAN VAN DE VIERDE EN VIJFDE KLAS VAN DE ARTISTIEKE CURSUS VAN HET ONTWERP VAN HET MEUBILAIR EN HET ONTWERP VAN METALEN EN GOUDSMEDEN, OOK WAARDOOR GEÏNTERESSEERDE STUDENTEN VAN DE VIERDE EN VIJFDE KLASSEN VAN HET INSTITUUT VOOR ECONOMISCHE TAAL- EN SOCIAAL PEDAGOGISCH ONDERWIJS HET GEBIED VAN INDUSTRIEEL ONTWERP KUNNEN VERKENNEN OM MEER TE LEREN OVER NIEUWE MOGELIJKHEDEN OCCUPAZIONALI.LOBIETTIVO VAN LTERNANZA SCHOOLWERK ZAL IN EEN PRAKTISCHE CONTEXT VALLEN DE IN DE KLAS GELEERDE BEGRIPPEN EN ZAL AGLIALLE STUDENTEN VAN CONFFUSIONIE (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET AFWISSELENDE SCHOOLWERKPROJECT IS GERICHT OP KINDEREN IN HET HOGER SECUNDAIR ONDERWIJS EN HEEFT TOT DOEL LEERLINGEN TE BEGELEIDEN IN DE KENNIS VAN S EN HEN TE ONDERSTEUNEN BIJ DE KEUZE VAN HUN BEROEPS- EN BEROEPSLEVEN DOOR HUN VAARDIGHEDEN EN PROFESSIONALITEIT TE VERBETEREN DOOR HUN VAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN INDUSTRIEEL ONTWERP TE IMPLEMENTEREN. HET DOEL VAN DE DUALE GEBRUIKERS, AANGEZIEN HET VOORZIET IN DE VERDIEPING VAN DE AFWISSELING VAN DE SPECIFIEKE ONTWERPONDERWERPEN VAN HET STUDIEPLAN VAN DE VIERDE EN VIJFDE KLAS VAN DE ARTISTIEKE CURSUS VAN HET ONTWERP VAN HET MEUBILAIR EN HET ONTWERP VAN METALEN EN GOUDSMEDEN, OOK WAARDOOR GEÏNTERESSEERDE STUDENTEN VAN DE VIERDE EN VIJFDE KLASSEN VAN HET INSTITUUT VOOR ECONOMISCHE TAAL- EN SOCIAAL PEDAGOGISCH ONDERWIJS HET GEBIED VAN INDUSTRIEEL ONTWERP KUNNEN VERKENNEN OM MEER TE LEREN OVER NIEUWE MOGELIJKHEDEN OCCUPAZIONALI.LOBIETTIVO VAN LTERNANZA SCHOOLWERK ZAL IN EEN PRAKTISCHE CONTEXT VALLEN DE IN DE KLAS GELEERDE BEGRIPPEN EN ZAL AGLIALLE STUDENTEN VAN CONFFUSIONIE (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO DE TRABAJO ESCOLAR ALTERNATIVO DIRIGIDO A LOS NIÑOS DE LA ENSEÑANZA SECUNDARIA SUPERIOR TIENE POR OBJETO ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL CONOCIMIENTO DE LOS ALUMNOS Y APOYARLOS EN LA ELECCIÓN DE SU VIDA PROFESIONAL Y LABORAL, MEJORANDO SUS APTITUDES Y PROFESIONALIDAD MEDIANTE LA APLICACIÓN DE SUS COMPETENCIAS EN EL CAMPO DEL DISEÑO INDUSTRIAL. EL OBJETIVO DE LOS USUARIOS DUALES YA QUE PREVÉ LA PROFUNDIZACIÓN EN ALTERNANCIA DE LAS ASIGNATURAS DE DISEÑO ESPECÍFICO DEL PLAN DE ESTUDIO DE LAS CLASES CUARTA Y QUINTA DEL CURSO ARTÍSTICO DEL DISEÑO DEL MOBILIARIO Y DISEÑO DE METALES Y ORFEBRES TAMBIÉN PERMITE A LOS ESTUDIANTES INTERESADOS DE LAS CLASES CUARTA Y QUINTA DEL INSTITUTO DE LINGÜÍSTICA ECONÓMICA LINGÜÍSTICA Y SOCIO PEDAGÓGICA EXPLORAR EL CAMPO DEL DISEÑO INDUSTRIAL PARA CONOCER NUEVAS OPORTUNIDADES OCCUPAZIONALI.LOBIETTIVO DEL TRABAJO ESCOLAR LTERNANZA CAERÁ EN UN CONTEXTO PRÁCTICO LAS NOCIONES APRENDIDAS EN EL AULA Y PERMITIR A LOS ESTUDIANTES AGLIALLE DE CONFFUSION (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO DE TRABAJO ESCOLAR ALTERNATIVO DIRIGIDO A LOS NIÑOS DE LA ENSEÑANZA SECUNDARIA SUPERIOR TIENE POR OBJETO ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL CONOCIMIENTO DE LOS ALUMNOS Y APOYARLOS EN LA ELECCIÓN DE SU VIDA PROFESIONAL Y LABORAL, MEJORANDO SUS APTITUDES Y PROFESIONALIDAD MEDIANTE LA APLICACIÓN DE SUS COMPETENCIAS EN EL CAMPO DEL DISEÑO INDUSTRIAL. EL OBJETIVO DE LOS USUARIOS DUALES YA QUE PREVÉ LA PROFUNDIZACIÓN EN ALTERNANCIA DE LAS ASIGNATURAS DE DISEÑO ESPECÍFICO DEL PLAN DE ESTUDIO DE LAS CLASES CUARTA Y QUINTA DEL CURSO ARTÍSTICO DEL DISEÑO DEL MOBILIARIO Y DISEÑO DE METALES Y ORFEBRES TAMBIÉN PERMITE A LOS ESTUDIANTES INTERESADOS DE LAS CLASES CUARTA Y QUINTA DEL INSTITUTO DE LINGÜÍSTICA ECONÓMICA LINGÜÍSTICA Y SOCIO PEDAGÓGICA EXPLORAR EL CAMPO DEL DISEÑO INDUSTRIAL PARA CONOCER NUEVAS OPORTUNIDADES OCCUPAZIONALI.LOBIETTIVO DEL TRABAJO ESCOLAR LTERNANZA CAERÁ EN UN CONTEXTO PRÁCTICO LAS NOCIONES APRENDIDAS EN EL AULA Y PERMITIR A LOS ESTUDIANTES AGLIALLE DE CONFFUSION (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO DE TRABAJO ESCOLAR ALTERNATIVO DIRIGIDO A LOS NIÑOS DE LA ENSEÑANZA SECUNDARIA SUPERIOR TIENE POR OBJETO ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL CONOCIMIENTO DE LOS ALUMNOS Y APOYARLOS EN LA ELECCIÓN DE SU VIDA PROFESIONAL Y LABORAL, MEJORANDO SUS APTITUDES Y PROFESIONALIDAD MEDIANTE LA APLICACIÓN DE SUS COMPETENCIAS EN EL CAMPO DEL DISEÑO INDUSTRIAL. EL OBJETIVO DE LOS USUARIOS DUALES YA QUE PREVÉ LA PROFUNDIZACIÓN EN ALTERNANCIA DE LAS ASIGNATURAS DE DISEÑO ESPECÍFICO DEL PLAN DE ESTUDIO DE LAS CLASES CUARTA Y QUINTA DEL CURSO ARTÍSTICO DEL DISEÑO DEL MOBILIARIO Y DISEÑO DE METALES Y ORFEBRES TAMBIÉN PERMITE A LOS ESTUDIANTES INTERESADOS DE LAS CLASES CUARTA Y QUINTA DEL INSTITUTO DE LINGÜÍSTICA ECONÓMICA LINGÜÍSTICA Y SOCIO PEDAGÓGICA EXPLORAR EL CAMPO DEL DISEÑO INDUSTRIAL PARA CONOCER NUEVAS OPORTUNIDADES OCCUPAZIONALI.LOBIETTIVO DEL TRABAJO ESCOLAR LTERNANZA CAERÁ EN UN CONTEXTO PRÁCTICO LAS NOCIONES APRENDIDAS EN EL AULA Y PERMITIR A LOS ESTUDIANTES AGLIALLE DE CONFFUSION (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UDKASTET TIL ALTERNANCE SCUOLALAVORO FOR BØRN PÅ GYMNASIENIVEAU OG HAR TIL FORMÅL AT VEJLEDE ELEVERNE I VIDEN OM S OG AT STØTTE DEM I AT VÆLGE DERES ARBEJDSLIV OG ARBEJDSLIV VED AT STYRKE DERES FORSTÅELSE OG PROFESSIONELLEDET GENNEM EN STYRKELSE AF DERES FÆRDIGHEDER INDEN FOR INDUSTRIELT DESIGN. FORMÅLENE MED DE TO BRUGERE, FOR SÅ VIDT SOM DET OMFATTER LAPPROFONDIMENTO, SKIFTEVIS, FOR DE SPECIFIKKE DESIGNFAG I KLASSERNE I FIRE KLASSER OG ETAPER I DET KUNSTNERISKE FORLØB AF KLASSEN AF METAL OG GULDSMEDE "OG SØLVSMEDE", SOM OGSÅ GIVER DE INTERESSEREDE ELEVER I DEN FJERDE OG FEMTE KLASSE PÅ DEN ØKONOMISKE SPROGSKOLE OG UDDANNELSESPARTNEREN MULIGHED FOR AT UDFORSKE OMRÅDET INDUSTRIELT DESIGN MED HENBLIK PÅ AT ERHVERVE NYE JOB I MØDESALEN I EN PRAKTISK SAMMENHÆNG OG GØRE DET MULIGT I PRAKTISK SAMMENHÆNG AT FASTLÆGGE DE BEGREBER, DER ER UNDERSØGT PÅ PLENARMØDET, OG GØRE DET MULIGT AT UNDERSØGE CITES I CONF. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: UDKASTET TIL ALTERNANCE SCUOLALAVORO FOR BØRN PÅ GYMNASIENIVEAU OG HAR TIL FORMÅL AT VEJLEDE ELEVERNE I VIDEN OM S OG AT STØTTE DEM I AT VÆLGE DERES ARBEJDSLIV OG ARBEJDSLIV VED AT STYRKE DERES FORSTÅELSE OG PROFESSIONELLEDET GENNEM EN STYRKELSE AF DERES FÆRDIGHEDER INDEN FOR INDUSTRIELT DESIGN. FORMÅLENE MED DE TO BRUGERE, FOR SÅ VIDT SOM DET OMFATTER LAPPROFONDIMENTO, SKIFTEVIS, FOR DE SPECIFIKKE DESIGNFAG I KLASSERNE I FIRE KLASSER OG ETAPER I DET KUNSTNERISKE FORLØB AF KLASSEN AF METAL OG GULDSMEDE "OG SØLVSMEDE", SOM OGSÅ GIVER DE INTERESSEREDE ELEVER I DEN FJERDE OG FEMTE KLASSE PÅ DEN ØKONOMISKE SPROGSKOLE OG UDDANNELSESPARTNEREN MULIGHED FOR AT UDFORSKE OMRÅDET INDUSTRIELT DESIGN MED HENBLIK PÅ AT ERHVERVE NYE JOB I MØDESALEN I EN PRAKTISK SAMMENHÆNG OG GØRE DET MULIGT I PRAKTISK SAMMENHÆNG AT FASTLÆGGE DE BEGREBER, DER ER UNDERSØGT PÅ PLENARMØDET, OG GØRE DET MULIGT AT UNDERSØGE CITES I CONF. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UDKASTET TIL ALTERNANCE SCUOLALAVORO FOR BØRN PÅ GYMNASIENIVEAU OG HAR TIL FORMÅL AT VEJLEDE ELEVERNE I VIDEN OM S OG AT STØTTE DEM I AT VÆLGE DERES ARBEJDSLIV OG ARBEJDSLIV VED AT STYRKE DERES FORSTÅELSE OG PROFESSIONELLEDET GENNEM EN STYRKELSE AF DERES FÆRDIGHEDER INDEN FOR INDUSTRIELT DESIGN. FORMÅLENE MED DE TO BRUGERE, FOR SÅ VIDT SOM DET OMFATTER LAPPROFONDIMENTO, SKIFTEVIS, FOR DE SPECIFIKKE DESIGNFAG I KLASSERNE I FIRE KLASSER OG ETAPER I DET KUNSTNERISKE FORLØB AF KLASSEN AF METAL OG GULDSMEDE "OG SØLVSMEDE", SOM OGSÅ GIVER DE INTERESSEREDE ELEVER I DEN FJERDE OG FEMTE KLASSE PÅ DEN ØKONOMISKE SPROGSKOLE OG UDDANNELSESPARTNEREN MULIGHED FOR AT UDFORSKE OMRÅDET INDUSTRIELT DESIGN MED HENBLIK PÅ AT ERHVERVE NYE JOB I MØDESALEN I EN PRAKTISK SAMMENHÆNG OG GØRE DET MULIGT I PRAKTISK SAMMENHÆNG AT FASTLÆGGE DE BEGREBER, DER ER UNDERSØGT PÅ PLENARMØDET, OG GØRE DET MULIGT AT UNDERSØGE CITES I CONF. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΕΝΑΛΛΑΓΉΣ SCUOLALAVORO ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΗΣ ΑΝΏΤΕΡΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ S ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΤΟΥΣ ΖΩΉΣ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΤΟΥΣ, ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΟΥ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟΎ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ. ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΤΩΝ ΔΙΤΤΏΝ ΧΡΗΣΤΏΝ, ΣΤΟ ΜΈΤΡΟ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΟ LAPPROFONDIMENTO, ΕΝΑΛΛΆΞ, ΓΙΑ ΤΑ ΕΙΔΙΚΆ ΘΈΜΑΤΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΤΩΝ ΤΕΣΣΆΡΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΤΑΔΊΩΝ ΤΟΥ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟΎ ΚΎΚΛΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΜΕΤΑΛΛΟΥΡΓΊΑΣ ΚΑΙ ΧΡΥΣΟΧΟΪ́ΑΣ «ΚΑΙ ΑΡΓΥΡΟΧΟΪ́ΑΣ», ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΌΜΕΝΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΤΈΤΑΡΤΗΣ ΚΑΙ ΠΈΜΠΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΉΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΕΤΑΊΡΟ ΝΑ ΕΞΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΟΥ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟΎ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΝΈΩΝ ΘΈΣΕΩΝ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΣΤΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΉΡΙΟ, ΣΕ ΠΡΑΚΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΝΑ ΚΑΘΟΡΊΣΕΙ ΣΕ ΠΡΑΚΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΣΕ ΠΡΑΚΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΤΙΣ ΈΝΝΟΙΕΣ ΠΟΥ ΜΕΛΕΤΉΘΗΚΑΝ ΣΤΗΝ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΤΗΝ ΕΞΈΤΑΣΗ ΤΗΣ CITES ΣΤΟ CONF. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΕΝΑΛΛΑΓΉΣ SCUOLALAVORO ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΗΣ ΑΝΏΤΕΡΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ S ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΤΟΥΣ ΖΩΉΣ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΤΟΥΣ, ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΟΥ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟΎ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ. ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΤΩΝ ΔΙΤΤΏΝ ΧΡΗΣΤΏΝ, ΣΤΟ ΜΈΤΡΟ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΟ LAPPROFONDIMENTO, ΕΝΑΛΛΆΞ, ΓΙΑ ΤΑ ΕΙΔΙΚΆ ΘΈΜΑΤΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΤΩΝ ΤΕΣΣΆΡΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΤΑΔΊΩΝ ΤΟΥ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟΎ ΚΎΚΛΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΜΕΤΑΛΛΟΥΡΓΊΑΣ ΚΑΙ ΧΡΥΣΟΧΟΪ́ΑΣ «ΚΑΙ ΑΡΓΥΡΟΧΟΪ́ΑΣ», ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΌΜΕΝΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΤΈΤΑΡΤΗΣ ΚΑΙ ΠΈΜΠΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΉΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΕΤΑΊΡΟ ΝΑ ΕΞΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΟΥ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟΎ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΝΈΩΝ ΘΈΣΕΩΝ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΣΤΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΉΡΙΟ, ΣΕ ΠΡΑΚΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΝΑ ΚΑΘΟΡΊΣΕΙ ΣΕ ΠΡΑΚΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΣΕ ΠΡΑΚΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΤΙΣ ΈΝΝΟΙΕΣ ΠΟΥ ΜΕΛΕΤΉΘΗΚΑΝ ΣΤΗΝ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΤΗΝ ΕΞΈΤΑΣΗ ΤΗΣ CITES ΣΤΟ CONF. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΕΝΑΛΛΑΓΉΣ SCUOLALAVORO ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΗΣ ΑΝΏΤΕΡΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ S ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΤΟΥΣ ΖΩΉΣ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΤΟΥΣ, ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΟΥ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟΎ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ. ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΤΩΝ ΔΙΤΤΏΝ ΧΡΗΣΤΏΝ, ΣΤΟ ΜΈΤΡΟ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΟ LAPPROFONDIMENTO, ΕΝΑΛΛΆΞ, ΓΙΑ ΤΑ ΕΙΔΙΚΆ ΘΈΜΑΤΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΤΩΝ ΤΕΣΣΆΡΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΤΑΔΊΩΝ ΤΟΥ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟΎ ΚΎΚΛΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΜΕΤΑΛΛΟΥΡΓΊΑΣ ΚΑΙ ΧΡΥΣΟΧΟΪ́ΑΣ «ΚΑΙ ΑΡΓΥΡΟΧΟΪ́ΑΣ», ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΌΜΕΝΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΤΈΤΑΡΤΗΣ ΚΑΙ ΠΈΜΠΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΉΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΕΤΑΊΡΟ ΝΑ ΕΞΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΟΥ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟΎ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΝΈΩΝ ΘΈΣΕΩΝ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΣΤΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΉΡΙΟ, ΣΕ ΠΡΑΚΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΝΑ ΚΑΘΟΡΊΣΕΙ ΣΕ ΠΡΑΚΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΣΕ ΠΡΑΚΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΤΙΣ ΈΝΝΟΙΕΣ ΠΟΥ ΜΕΛΕΤΉΘΗΚΑΝ ΣΤΗΝ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΤΗΝ ΕΞΈΤΑΣΗ ΤΗΣ CITES ΣΤΟ CONF. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NACRT IZMJENE SCUOLALAVORO ZA DJECU U VIŠIM SREDNJIM ŠKOLAMA IMA ZA CILJ VODITI UČENIKE U ZNANJU I POMOĆI IM U ODABIRU NJIHOVOG RADNOG I RADNOG ŽIVOTA JAČANJEM NJIHOVA RAZUMIJEVANJA I PROFESIONALIZMA KROZ JAČANJE NJIHOVIH VJEŠTINA U PODRUČJU INDUSTRIJSKOG DIZAJNA. CILJEVI DVOJNIH KORISNIKA, S OBZIROM NA TO DA UKLJUČUJE LAPPROFONDIMENTO, NAIZMJENIČNO, ZA SPECIFIČNE PREDMETE DIZAJNA RAZREDA ČETIRI RAZREDA I FAZA UMJETNIČKOG TIJEKA ŠKOLSKOG DIZAJNA RAZREDA METALA I ZLATARA „I SREBRNIH SREBRNIKA”, ŠTO TAKOĐER ZAINTERESIRANIM UČENICIMA U ČETVRTOM I PETOM RAZREDU EKONOMSKE JEZIČNE ŠKOLE I OBRAZOVNOM PARTNERU OMOGUĆUJE DA ISTRAŽE PODRUČJE INDUSTRIJSKOG DIZAJNA KAKO BI U PRAKTIČNOM KONTEKSTU STEKLI NOVA RADNA MJESTA U VIJEĆNICI I OMOGUĆILI JOJ DA U PRAKTIČNOM KONTEKSTU, U PRAKTIČNOM KONTEKSTU, UTVRDE KONCEPTE PROUČAVANE NA PLENARNOJ SJEDNICI TE DA OMOGUĆE ISPITIVANJE CITES-A U OKVIRU CONF-A. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NACRT IZMJENE SCUOLALAVORO ZA DJECU U VIŠIM SREDNJIM ŠKOLAMA IMA ZA CILJ VODITI UČENIKE U ZNANJU I POMOĆI IM U ODABIRU NJIHOVOG RADNOG I RADNOG ŽIVOTA JAČANJEM NJIHOVA RAZUMIJEVANJA I PROFESIONALIZMA KROZ JAČANJE NJIHOVIH VJEŠTINA U PODRUČJU INDUSTRIJSKOG DIZAJNA. CILJEVI DVOJNIH KORISNIKA, S OBZIROM NA TO DA UKLJUČUJE LAPPROFONDIMENTO, NAIZMJENIČNO, ZA SPECIFIČNE PREDMETE DIZAJNA RAZREDA ČETIRI RAZREDA I FAZA UMJETNIČKOG TIJEKA ŠKOLSKOG DIZAJNA RAZREDA METALA I ZLATARA „I SREBRNIH SREBRNIKA”, ŠTO TAKOĐER ZAINTERESIRANIM UČENICIMA U ČETVRTOM I PETOM RAZREDU EKONOMSKE JEZIČNE ŠKOLE I OBRAZOVNOM PARTNERU OMOGUĆUJE DA ISTRAŽE PODRUČJE INDUSTRIJSKOG DIZAJNA KAKO BI U PRAKTIČNOM KONTEKSTU STEKLI NOVA RADNA MJESTA U VIJEĆNICI I OMOGUĆILI JOJ DA U PRAKTIČNOM KONTEKSTU, U PRAKTIČNOM KONTEKSTU, UTVRDE KONCEPTE PROUČAVANE NA PLENARNOJ SJEDNICI TE DA OMOGUĆE ISPITIVANJE CITES-A U OKVIRU CONF-A. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NACRT IZMJENE SCUOLALAVORO ZA DJECU U VIŠIM SREDNJIM ŠKOLAMA IMA ZA CILJ VODITI UČENIKE U ZNANJU I POMOĆI IM U ODABIRU NJIHOVOG RADNOG I RADNOG ŽIVOTA JAČANJEM NJIHOVA RAZUMIJEVANJA I PROFESIONALIZMA KROZ JAČANJE NJIHOVIH VJEŠTINA U PODRUČJU INDUSTRIJSKOG DIZAJNA. CILJEVI DVOJNIH KORISNIKA, S OBZIROM NA TO DA UKLJUČUJE LAPPROFONDIMENTO, NAIZMJENIČNO, ZA SPECIFIČNE PREDMETE DIZAJNA RAZREDA ČETIRI RAZREDA I FAZA UMJETNIČKOG TIJEKA ŠKOLSKOG DIZAJNA RAZREDA METALA I ZLATARA „I SREBRNIH SREBRNIKA”, ŠTO TAKOĐER ZAINTERESIRANIM UČENICIMA U ČETVRTOM I PETOM RAZREDU EKONOMSKE JEZIČNE ŠKOLE I OBRAZOVNOM PARTNERU OMOGUĆUJE DA ISTRAŽE PODRUČJE INDUSTRIJSKOG DIZAJNA KAKO BI U PRAKTIČNOM KONTEKSTU STEKLI NOVA RADNA MJESTA U VIJEĆNICI I OMOGUĆILI JOJ DA U PRAKTIČNOM KONTEKSTU, U PRAKTIČNOM KONTEKSTU, UTVRDE KONCEPTE PROUČAVANE NA PLENARNOJ SJEDNICI TE DA OMOGUĆE ISPITIVANJE CITES-A U OKVIRU CONF-A. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL DE ALTERNANȚĂ SCUOLALAVORO PENTRU COPIII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR SUPERIOR ȘI ÎȘI PROPUNE SĂ-I ÎNDRUME PE ELEVI ÎN CUNOAȘTEREA LOR ȘI SĂ ÎI SPRIJINE ÎN ALEGEREA VIEȚII PROFESIONALE ȘI PROFESIONALE PRIN CONSOLIDAREA ÎNȚELEGERII ȘI PROFESIONALISMULUI LOR PRIN CONSOLIDAREA ABILITĂȚILOR LOR ÎN DOMENIUL DESIGNULUI INDUSTRIAL. OBIECTIVELE UTILIZATORILOR DUALI, ÎN SENSUL CĂ INCLUDE LAPPROFONDIMENTO, ÎN ALTERNANȚĂ, PENTRU SUBIECTELE SPECIFICE DE PROIECTARE ALE CLASELOR DE PATRU CLASE ȘI ETAPE ALE CURSULUI ARTISTIC AL PROIECTĂRII ȘCOLARE A CLASELOR DE METALE ȘI DE AURARI ȘI DE ARGINTĂRIE, CEEA CE PERMITE DE ASEMENEA ELEVILOR INTERESAȚI DIN CLASELE A PATRA ȘI A CINCEA ALE ȘCOLII DE LIMBĂ ECONOMICĂ ȘI PARTENERULUI EDUCAȚIONAL SĂ EXPLOREZE DOMENIUL DESIGNULUI INDUSTRIAL PENTRU A DOBÂNDI NOI LOCURI DE MUNCĂ ÎN CAMERĂ, ÎNTR-UN CONTEXT PRACTIC, ȘI PENTRU A-I PERMITE SĂ STABILEASCĂ ÎNTR-UN CONTEXT PRACTIC, ÎNTR-UN CONTEXT PRACTIC, CONCEPTELE STUDIATE ÎN PLEN ȘI SĂ PERMITĂ EXAMINAREA CITES ÎN CONF. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL DE ALTERNANȚĂ SCUOLALAVORO PENTRU COPIII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR SUPERIOR ȘI ÎȘI PROPUNE SĂ-I ÎNDRUME PE ELEVI ÎN CUNOAȘTEREA LOR ȘI SĂ ÎI SPRIJINE ÎN ALEGEREA VIEȚII PROFESIONALE ȘI PROFESIONALE PRIN CONSOLIDAREA ÎNȚELEGERII ȘI PROFESIONALISMULUI LOR PRIN CONSOLIDAREA ABILITĂȚILOR LOR ÎN DOMENIUL DESIGNULUI INDUSTRIAL. OBIECTIVELE UTILIZATORILOR DUALI, ÎN SENSUL CĂ INCLUDE LAPPROFONDIMENTO, ÎN ALTERNANȚĂ, PENTRU SUBIECTELE SPECIFICE DE PROIECTARE ALE CLASELOR DE PATRU CLASE ȘI ETAPE ALE CURSULUI ARTISTIC AL PROIECTĂRII ȘCOLARE A CLASELOR DE METALE ȘI DE AURARI ȘI DE ARGINTĂRIE, CEEA CE PERMITE DE ASEMENEA ELEVILOR INTERESAȚI DIN CLASELE A PATRA ȘI A CINCEA ALE ȘCOLII DE LIMBĂ ECONOMICĂ ȘI PARTENERULUI EDUCAȚIONAL SĂ EXPLOREZE DOMENIUL DESIGNULUI INDUSTRIAL PENTRU A DOBÂNDI NOI LOCURI DE MUNCĂ ÎN CAMERĂ, ÎNTR-UN CONTEXT PRACTIC, ȘI PENTRU A-I PERMITE SĂ STABILEASCĂ ÎNTR-UN CONTEXT PRACTIC, ÎNTR-UN CONTEXT PRACTIC, CONCEPTELE STUDIATE ÎN PLEN ȘI SĂ PERMITĂ EXAMINAREA CITES ÎN CONF. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL DE ALTERNANȚĂ SCUOLALAVORO PENTRU COPIII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR SUPERIOR ȘI ÎȘI PROPUNE SĂ-I ÎNDRUME PE ELEVI ÎN CUNOAȘTEREA LOR ȘI SĂ ÎI SPRIJINE ÎN ALEGEREA VIEȚII PROFESIONALE ȘI PROFESIONALE PRIN CONSOLIDAREA ÎNȚELEGERII ȘI PROFESIONALISMULUI LOR PRIN CONSOLIDAREA ABILITĂȚILOR LOR ÎN DOMENIUL DESIGNULUI INDUSTRIAL. OBIECTIVELE UTILIZATORILOR DUALI, ÎN SENSUL CĂ INCLUDE LAPPROFONDIMENTO, ÎN ALTERNANȚĂ, PENTRU SUBIECTELE SPECIFICE DE PROIECTARE ALE CLASELOR DE PATRU CLASE ȘI ETAPE ALE CURSULUI ARTISTIC AL PROIECTĂRII ȘCOLARE A CLASELOR DE METALE ȘI DE AURARI ȘI DE ARGINTĂRIE, CEEA CE PERMITE DE ASEMENEA ELEVILOR INTERESAȚI DIN CLASELE A PATRA ȘI A CINCEA ALE ȘCOLII DE LIMBĂ ECONOMICĂ ȘI PARTENERULUI EDUCAȚIONAL SĂ EXPLOREZE DOMENIUL DESIGNULUI INDUSTRIAL PENTRU A DOBÂNDI NOI LOCURI DE MUNCĂ ÎN CAMERĂ, ÎNTR-UN CONTEXT PRACTIC, ȘI PENTRU A-I PERMITE SĂ STABILEASCĂ ÎNTR-UN CONTEXT PRACTIC, ÎNTR-UN CONTEXT PRACTIC, CONCEPTELE STUDIATE ÎN PLEN ȘI SĂ PERMITĂ EXAMINAREA CITES ÎN CONF. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NÁVRH STRIEDANIA SCUOLALAVORO PRE DETI NA VYŠŠÍCH STREDNÝCH ŠKOLÁCH A JEHO CIEĽOM JE VIESŤ ŠTUDENTOV K POZNANIU A PODPOROVAŤ ICH PRI VÝBERE ICH PRACOVNÉHO A PRACOVNÉHO ŽIVOTA POSILNENÍM ICH CHÁPANIA A PROFESIE PROSTREDNÍCTVOM POSILNENIA ICH ZRUČNOSTÍ V OBLASTI PRIEMYSELNÉHO DIZAJNU. CIELE DVOJAKÉHO UŽÍVATEĽA V ROZSAHU, V AKOM ZAHŔŇA LAPPROFONDIMENTO, STRIEDAVO, PRE KONKRÉTNE DIZAJNOVÉ PREDMETY TRIED ŠTYROCH TRIED A ŠTÁDIÍ UMELECKÉHO KURZU ŠKOLSKÉHO DIZAJNU TRIED KOVOV A ZLATNÍKOV „A STRIEBORNÍKOV“, ČO TIEŽ UMOŽŇUJE ŠTUDENTOM ŠTVRTEJ A PIATEJ TRIEDY EKONOMICKEJ JAZYKOVEJ ŠKOLY A VZDELÁVACIEMU PARTNEROVI PRESKÚMAŤ OBLASŤ PRIEMYSELNÉHO DIZAJNU S CIEĽOM ZÍSKAŤ NOVÉ PRACOVNÉ MIESTA V ROKOVACEJ SÁLE V PRAKTICKOM KONTEXTE A UMOŽNIŤ JEJ V PRAKTICKOM KONTEXTE STANOVIŤ V PRAKTICKOM KONTEXTE POJMY VYŠTUDOVANÉ V PLÉNE A UMOŽNIŤ PRESKÚMANIE DOHOVORU CITES V CONF. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁVRH STRIEDANIA SCUOLALAVORO PRE DETI NA VYŠŠÍCH STREDNÝCH ŠKOLÁCH A JEHO CIEĽOM JE VIESŤ ŠTUDENTOV K POZNANIU A PODPOROVAŤ ICH PRI VÝBERE ICH PRACOVNÉHO A PRACOVNÉHO ŽIVOTA POSILNENÍM ICH CHÁPANIA A PROFESIE PROSTREDNÍCTVOM POSILNENIA ICH ZRUČNOSTÍ V OBLASTI PRIEMYSELNÉHO DIZAJNU. CIELE DVOJAKÉHO UŽÍVATEĽA V ROZSAHU, V AKOM ZAHŔŇA LAPPROFONDIMENTO, STRIEDAVO, PRE KONKRÉTNE DIZAJNOVÉ PREDMETY TRIED ŠTYROCH TRIED A ŠTÁDIÍ UMELECKÉHO KURZU ŠKOLSKÉHO DIZAJNU TRIED KOVOV A ZLATNÍKOV „A STRIEBORNÍKOV“, ČO TIEŽ UMOŽŇUJE ŠTUDENTOM ŠTVRTEJ A PIATEJ TRIEDY EKONOMICKEJ JAZYKOVEJ ŠKOLY A VZDELÁVACIEMU PARTNEROVI PRESKÚMAŤ OBLASŤ PRIEMYSELNÉHO DIZAJNU S CIEĽOM ZÍSKAŤ NOVÉ PRACOVNÉ MIESTA V ROKOVACEJ SÁLE V PRAKTICKOM KONTEXTE A UMOŽNIŤ JEJ V PRAKTICKOM KONTEXTE STANOVIŤ V PRAKTICKOM KONTEXTE POJMY VYŠTUDOVANÉ V PLÉNE A UMOŽNIŤ PRESKÚMANIE DOHOVORU CITES V CONF. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁVRH STRIEDANIA SCUOLALAVORO PRE DETI NA VYŠŠÍCH STREDNÝCH ŠKOLÁCH A JEHO CIEĽOM JE VIESŤ ŠTUDENTOV K POZNANIU A PODPOROVAŤ ICH PRI VÝBERE ICH PRACOVNÉHO A PRACOVNÉHO ŽIVOTA POSILNENÍM ICH CHÁPANIA A PROFESIE PROSTREDNÍCTVOM POSILNENIA ICH ZRUČNOSTÍ V OBLASTI PRIEMYSELNÉHO DIZAJNU. CIELE DVOJAKÉHO UŽÍVATEĽA V ROZSAHU, V AKOM ZAHŔŇA LAPPROFONDIMENTO, STRIEDAVO, PRE KONKRÉTNE DIZAJNOVÉ PREDMETY TRIED ŠTYROCH TRIED A ŠTÁDIÍ UMELECKÉHO KURZU ŠKOLSKÉHO DIZAJNU TRIED KOVOV A ZLATNÍKOV „A STRIEBORNÍKOV“, ČO TIEŽ UMOŽŇUJE ŠTUDENTOM ŠTVRTEJ A PIATEJ TRIEDY EKONOMICKEJ JAZYKOVEJ ŠKOLY A VZDELÁVACIEMU PARTNEROVI PRESKÚMAŤ OBLASŤ PRIEMYSELNÉHO DIZAJNU S CIEĽOM ZÍSKAŤ NOVÉ PRACOVNÉ MIESTA V ROKOVACEJ SÁLE V PRAKTICKOM KONTEXTE A UMOŽNIŤ JEJ V PRAKTICKOM KONTEXTE STANOVIŤ V PRAKTICKOM KONTEXTE POJMY VYŠTUDOVANÉ V PLÉNE A UMOŽNIŤ PRESKÚMANIE DOHOVORU CITES V CONF. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ABBOZZ TA’ ALTERNANZA SCUOLALAVORO GĦAT-TFAL FL-ISKEJJEL SEKONDARJI GĦOLJA U GĦANDU L-GĦAN LI JIGGWIDA LILL-ISTUDENTI FL-GĦARFIEN TA’ S U LI JAPPOĠĠAHOM FL-GĦAŻLA TAL-ĦAJJA TAX-XOGĦOL U TAX-XOGĦOL TAGĦHOM BILLI JSAĦĦAĦ IL-FEHIM U L-PROFESSJONALI TAGĦHOM PERMEZZ TAT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET TAGĦHOM FIL-QASAM TAD-DISINN INDUSTRIJALI. L-GĦANIJIET TAL-UTENTI DOPPJI, SA FEJN DAN JINKLUDI LAPPROFONDIMENTO, B’ALTERNANZA, GĦAS-SUĠĠETTI SPEĊIFIĊI TAD-DISINN TAL-KLASSIJIET TA’ ERBA’ KLASSIJIET U STADJI TAL-KORS ARTISTIKU TAD-DISINN SKOLASTIKU TAL-KLASSIJIET TA’ METALLI U ARĠENTIERA “U ARĠENTIERA”, LI JIPPERMETTI WKOLL LILL-ISTUDENTI INTERESSATI FIR-RABA’ U L-ĦAMES KLASSIJIET TAL-ISKOLA TAL-LINGWA EKONOMIKA U L-IMSIEĦEB EDUKATTIV JESPLORAW IL-QASAM TAD-DISINN INDUSTRIJALI SABIEX JIKSBU IMPJIEGI ĠODDA FIL-KAMRA, F’KUNTEST PRATTIKU, U JIPPERMETTULHA TISTABBILIXXI F’KUNTEST PRATTIKU, F’KUNTEST PRATTIKU, IL-KUNĊETTI STUDJATI FIL-PLENARJA U TIPPERMETTI L-EŻAMI TAL-CONF. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ABBOZZ TA’ ALTERNANZA SCUOLALAVORO GĦAT-TFAL FL-ISKEJJEL SEKONDARJI GĦOLJA U GĦANDU L-GĦAN LI JIGGWIDA LILL-ISTUDENTI FL-GĦARFIEN TA’ S U LI JAPPOĠĠAHOM FL-GĦAŻLA TAL-ĦAJJA TAX-XOGĦOL U TAX-XOGĦOL TAGĦHOM BILLI JSAĦĦAĦ IL-FEHIM U L-PROFESSJONALI TAGĦHOM PERMEZZ TAT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET TAGĦHOM FIL-QASAM TAD-DISINN INDUSTRIJALI. L-GĦANIJIET TAL-UTENTI DOPPJI, SA FEJN DAN JINKLUDI LAPPROFONDIMENTO, B’ALTERNANZA, GĦAS-SUĠĠETTI SPEĊIFIĊI TAD-DISINN TAL-KLASSIJIET TA’ ERBA’ KLASSIJIET U STADJI TAL-KORS ARTISTIKU TAD-DISINN SKOLASTIKU TAL-KLASSIJIET TA’ METALLI U ARĠENTIERA “U ARĠENTIERA”, LI JIPPERMETTI WKOLL LILL-ISTUDENTI INTERESSATI FIR-RABA’ U L-ĦAMES KLASSIJIET TAL-ISKOLA TAL-LINGWA EKONOMIKA U L-IMSIEĦEB EDUKATTIV JESPLORAW IL-QASAM TAD-DISINN INDUSTRIJALI SABIEX JIKSBU IMPJIEGI ĠODDA FIL-KAMRA, F’KUNTEST PRATTIKU, U JIPPERMETTULHA TISTABBILIXXI F’KUNTEST PRATTIKU, F’KUNTEST PRATTIKU, IL-KUNĊETTI STUDJATI FIL-PLENARJA U TIPPERMETTI L-EŻAMI TAL-CONF. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ABBOZZ TA’ ALTERNANZA SCUOLALAVORO GĦAT-TFAL FL-ISKEJJEL SEKONDARJI GĦOLJA U GĦANDU L-GĦAN LI JIGGWIDA LILL-ISTUDENTI FL-GĦARFIEN TA’ S U LI JAPPOĠĠAHOM FL-GĦAŻLA TAL-ĦAJJA TAX-XOGĦOL U TAX-XOGĦOL TAGĦHOM BILLI JSAĦĦAĦ IL-FEHIM U L-PROFESSJONALI TAGĦHOM PERMEZZ TAT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET TAGĦHOM FIL-QASAM TAD-DISINN INDUSTRIJALI. L-GĦANIJIET TAL-UTENTI DOPPJI, SA FEJN DAN JINKLUDI LAPPROFONDIMENTO, B’ALTERNANZA, GĦAS-SUĠĠETTI SPEĊIFIĊI TAD-DISINN TAL-KLASSIJIET TA’ ERBA’ KLASSIJIET U STADJI TAL-KORS ARTISTIKU TAD-DISINN SKOLASTIKU TAL-KLASSIJIET TA’ METALLI U ARĠENTIERA “U ARĠENTIERA”, LI JIPPERMETTI WKOLL LILL-ISTUDENTI INTERESSATI FIR-RABA’ U L-ĦAMES KLASSIJIET TAL-ISKOLA TAL-LINGWA EKONOMIKA U L-IMSIEĦEB EDUKATTIV JESPLORAW IL-QASAM TAD-DISINN INDUSTRIJALI SABIEX JIKSBU IMPJIEGI ĠODDA FIL-KAMRA, F’KUNTEST PRATTIKU, U JIPPERMETTULHA TISTABBILIXXI F’KUNTEST PRATTIKU, F’KUNTEST PRATTIKU, IL-KUNĊETTI STUDJATI FIL-PLENARJA U TIPPERMETTI L-EŻAMI TAL-CONF. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO DE ALTERNÂNCIA SCUOLALAVORO PARA CRIANÇAS EM ESCOLAS SECUNDÁRIAS SUPERIORES E VISA ORIENTAR OS ALUNOS NO CONHECIMENTO DE S E APOIÁ-LOS NA ESCOLHA DE SUA VIDA PROFISSIONAL E PROFISSIONAL, FORTALECENDO SUA COMPREENSÃO E PROFISSIONALIT ATRAVÉS DO FORTALECIMENTO DE SUAS HABILIDADES NO CAMPO DO DESIGN INDUSTRIAL. OS OBJETIVOS DOS UTENTES DUPLOS, NA MEDIDA EM QUE INCLUI LAPPROFONDIMENTO, EM ALTERNÂNCIA, PARA AS DISCIPLINAS ESPECÍFICAS DE DESIGN DAS AULAS DE QUATRO CLASSES E ESTÁGIOS DO CURSO ARTÍSTICO DO DESIGN ESCOLAR DAS CLASSES DE METAL E OURIVESARIA ‘E PRATA’ DESIGN, O QUE TAMBÉM PERMITE AOS ALUNOS INTERESSADOS NAS QUARTA E QUINTA CLASSES DA ESCOLA DE LÍNGUAS ECONÔMICAS E O PARCEIRO EDUCACIONAL EXPLORAR O CAMPO DO DESIGN INDUSTRIAL, A FIM DE ADQUIRIR NOVOS EMPREGOS NA CÂMARA, EM UM CONTEXTO PRÁTICO, E PERMITIR QUE ELE DEFINA EM UM CONTEXTO PRÁTICO, EM UM CONTEXTO PRÁTICO, OS CONCEITOS ESTUDADOS EM PLENÁRIO E PERMITIR O EXAME DA CITES NO CONF. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DE ALTERNÂNCIA SCUOLALAVORO PARA CRIANÇAS EM ESCOLAS SECUNDÁRIAS SUPERIORES E VISA ORIENTAR OS ALUNOS NO CONHECIMENTO DE S E APOIÁ-LOS NA ESCOLHA DE SUA VIDA PROFISSIONAL E PROFISSIONAL, FORTALECENDO SUA COMPREENSÃO E PROFISSIONALIT ATRAVÉS DO FORTALECIMENTO DE SUAS HABILIDADES NO CAMPO DO DESIGN INDUSTRIAL. OS OBJETIVOS DOS UTENTES DUPLOS, NA MEDIDA EM QUE INCLUI LAPPROFONDIMENTO, EM ALTERNÂNCIA, PARA AS DISCIPLINAS ESPECÍFICAS DE DESIGN DAS AULAS DE QUATRO CLASSES E ESTÁGIOS DO CURSO ARTÍSTICO DO DESIGN ESCOLAR DAS CLASSES DE METAL E OURIVESARIA ‘E PRATA’ DESIGN, O QUE TAMBÉM PERMITE AOS ALUNOS INTERESSADOS NAS QUARTA E QUINTA CLASSES DA ESCOLA DE LÍNGUAS ECONÔMICAS E O PARCEIRO EDUCACIONAL EXPLORAR O CAMPO DO DESIGN INDUSTRIAL, A FIM DE ADQUIRIR NOVOS EMPREGOS NA CÂMARA, EM UM CONTEXTO PRÁTICO, E PERMITIR QUE ELE DEFINA EM UM CONTEXTO PRÁTICO, EM UM CONTEXTO PRÁTICO, OS CONCEITOS ESTUDADOS EM PLENÁRIO E PERMITIR O EXAME DA CITES NO CONF. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DE ALTERNÂNCIA SCUOLALAVORO PARA CRIANÇAS EM ESCOLAS SECUNDÁRIAS SUPERIORES E VISA ORIENTAR OS ALUNOS NO CONHECIMENTO DE S E APOIÁ-LOS NA ESCOLHA DE SUA VIDA PROFISSIONAL E PROFISSIONAL, FORTALECENDO SUA COMPREENSÃO E PROFISSIONALIT ATRAVÉS DO FORTALECIMENTO DE SUAS HABILIDADES NO CAMPO DO DESIGN INDUSTRIAL. OS OBJETIVOS DOS UTENTES DUPLOS, NA MEDIDA EM QUE INCLUI LAPPROFONDIMENTO, EM ALTERNÂNCIA, PARA AS DISCIPLINAS ESPECÍFICAS DE DESIGN DAS AULAS DE QUATRO CLASSES E ESTÁGIOS DO CURSO ARTÍSTICO DO DESIGN ESCOLAR DAS CLASSES DE METAL E OURIVESARIA ‘E PRATA’ DESIGN, O QUE TAMBÉM PERMITE AOS ALUNOS INTERESSADOS NAS QUARTA E QUINTA CLASSES DA ESCOLA DE LÍNGUAS ECONÔMICAS E O PARCEIRO EDUCACIONAL EXPLORAR O CAMPO DO DESIGN INDUSTRIAL, A FIM DE ADQUIRIR NOVOS EMPREGOS NA CÂMARA, EM UM CONTEXTO PRÁTICO, E PERMITIR QUE ELE DEFINA EM UM CONTEXTO PRÁTICO, EM UM CONTEXTO PRÁTICO, OS CONCEITOS ESTUDADOS EM PLENÁRIO E PERMITIR O EXAME DA CITES NO CONF. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LUONNOKSEN VAIHTOEHDOKSI SCUOLALAVORO LUKION LAPSILLE, JA SEN TAVOITTEENA ON OPASTAA OPISKELIJOITA S-TIETÄMYKSESSÄ JA TUKEA HEITÄ TYÖ- JA TYÖELÄMÄN VALINNASSA VAHVISTAMALLA HEIDÄN YMMÄRRYSTÄÄN JA AMMATTIAAN VAHVISTAMALLA HEIDÄN TAITOJAAN TEOLLISEN SUUNNITTELUN ALALLA. KAKSOISKÄYTTÄJIEN TAVOITTEET, KUTEN LAPPROFONDIMENTO VUOROTELLEN METALLI- JA KULTASEPÄN ”JA HOPEASEPÄN” LUOKKIEN KOULUSUUNNITTELUN NELJÄN LUOKAN JA TAITEELLISEN KURSSIN LUOKKIEN ERITYISTEN SUUNNITTELUAIHEIDEN OSALTA, MIKÄ ANTAA MYÖS TALOUSKIELIKOULUN NELJÄNNEN JA VIIDENNEN LUOKAN KIINNOSTUNEILLE OPISKELIJOILLE JA OPETUSKUMPPANILLE MAHDOLLISUUDEN TUTUSTUA TEOLLISEN MUOTOILUN ALAAN, JOTTA SE VOISI KÄYTÄNNÖLLISESSÄ KONTEKSTISSA KONKREETTISESTI MÄÄRITTÄÄ TÄYSISTUNNOSSA OPITUT KÄSITTEET JA MAHDOLLISTAA CITES-SOPIMUKSEN TUTKIMISEN CONF:SSÄ. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LUONNOKSEN VAIHTOEHDOKSI SCUOLALAVORO LUKION LAPSILLE, JA SEN TAVOITTEENA ON OPASTAA OPISKELIJOITA S-TIETÄMYKSESSÄ JA TUKEA HEITÄ TYÖ- JA TYÖELÄMÄN VALINNASSA VAHVISTAMALLA HEIDÄN YMMÄRRYSTÄÄN JA AMMATTIAAN VAHVISTAMALLA HEIDÄN TAITOJAAN TEOLLISEN SUUNNITTELUN ALALLA. KAKSOISKÄYTTÄJIEN TAVOITTEET, KUTEN LAPPROFONDIMENTO VUOROTELLEN METALLI- JA KULTASEPÄN ”JA HOPEASEPÄN” LUOKKIEN KOULUSUUNNITTELUN NELJÄN LUOKAN JA TAITEELLISEN KURSSIN LUOKKIEN ERITYISTEN SUUNNITTELUAIHEIDEN OSALTA, MIKÄ ANTAA MYÖS TALOUSKIELIKOULUN NELJÄNNEN JA VIIDENNEN LUOKAN KIINNOSTUNEILLE OPISKELIJOILLE JA OPETUSKUMPPANILLE MAHDOLLISUUDEN TUTUSTUA TEOLLISEN MUOTOILUN ALAAN, JOTTA SE VOISI KÄYTÄNNÖLLISESSÄ KONTEKSTISSA KONKREETTISESTI MÄÄRITTÄÄ TÄYSISTUNNOSSA OPITUT KÄSITTEET JA MAHDOLLISTAA CITES-SOPIMUKSEN TUTKIMISEN CONF:SSÄ. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LUONNOKSEN VAIHTOEHDOKSI SCUOLALAVORO LUKION LAPSILLE, JA SEN TAVOITTEENA ON OPASTAA OPISKELIJOITA S-TIETÄMYKSESSÄ JA TUKEA HEITÄ TYÖ- JA TYÖELÄMÄN VALINNASSA VAHVISTAMALLA HEIDÄN YMMÄRRYSTÄÄN JA AMMATTIAAN VAHVISTAMALLA HEIDÄN TAITOJAAN TEOLLISEN SUUNNITTELUN ALALLA. KAKSOISKÄYTTÄJIEN TAVOITTEET, KUTEN LAPPROFONDIMENTO VUOROTELLEN METALLI- JA KULTASEPÄN ”JA HOPEASEPÄN” LUOKKIEN KOULUSUUNNITTELUN NELJÄN LUOKAN JA TAITEELLISEN KURSSIN LUOKKIEN ERITYISTEN SUUNNITTELUAIHEIDEN OSALTA, MIKÄ ANTAA MYÖS TALOUSKIELIKOULUN NELJÄNNEN JA VIIDENNEN LUOKAN KIINNOSTUNEILLE OPISKELIJOILLE JA OPETUSKUMPPANILLE MAHDOLLISUUDEN TUTUSTUA TEOLLISEN MUOTOILUN ALAAN, JOTTA SE VOISI KÄYTÄNNÖLLISESSÄ KONTEKSTISSA KONKREETTISESTI MÄÄRITTÄÄ TÄYSISTUNNOSSA OPITUT KÄSITTEET JA MAHDOLLISTAA CITES-SOPIMUKSEN TUTKIMISEN CONF:SSÄ. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ALTERNANCE SCUOLALAVORO DLA DZIECI W GIMNAZJUM I MA NA CELU POPROWADZENIE UCZNIÓW W WIEDZY O S I WSPIERANIE ICH W WYBORZE ŻYCIA ZAWODOWEGO I ZAWODOWEGO POPRZEZ WZMOCNIENIE ICH ZROZUMIENIA I PROFESJONALIZMU, POPRZEZ WZMOCNIENIE ICH UMIEJĘTNOŚCI W DZIEDZINIE WZORNICTWA PRZEMYSŁOWEGO. CELE PODWÓJNYCH UŻYTKOWNIKÓW, W TYM LAPPROFONDIMENTO, NAPRZEMIENNIE, W ODNIESIENIU DO KONKRETNYCH PRZEDMIOTÓW PROJEKTOWYCH KLAS CZTERECH KLAS I ETAPÓW KURSU ARTYSTYCZNEGO SZKOLNEGO PROJEKTOWANIA KLAS METALOWYCH I ZŁOTNICZYCH „I ZŁOTNIKÓW”, CO POZWALA ZAINTERESOWANYM UCZNIOM CZWARTEJ I PIĄTEJ KLASY SZKOŁY JĘZYKA EKONOMICZNEGO I PARTNEROWI EDUKACYJNEMU ZBADAĆ DZIEDZINĘ WZORNICTWA PRZEMYSŁOWEGO W CELU UZYSKANIA NOWYCH MIEJSC PRACY W IZBIE, W KONTEKŚCIE PRAKTYCZNYM, ORAZ UMOŻLIWIĆ JEJ PRAKTYCZNE OKREŚLENIE W KONTEKŚCIE PRAKTYCZNYM KONCEPCJI ANALIZOWANYCH NA POSIEDZENIU PLENARNYM ORAZ UMOŻLIWIENIE EGZAMINOWANIA CITES W CONF. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ALTERNANCE SCUOLALAVORO DLA DZIECI W GIMNAZJUM I MA NA CELU POPROWADZENIE UCZNIÓW W WIEDZY O S I WSPIERANIE ICH W WYBORZE ŻYCIA ZAWODOWEGO I ZAWODOWEGO POPRZEZ WZMOCNIENIE ICH ZROZUMIENIA I PROFESJONALIZMU, POPRZEZ WZMOCNIENIE ICH UMIEJĘTNOŚCI W DZIEDZINIE WZORNICTWA PRZEMYSŁOWEGO. CELE PODWÓJNYCH UŻYTKOWNIKÓW, W TYM LAPPROFONDIMENTO, NAPRZEMIENNIE, W ODNIESIENIU DO KONKRETNYCH PRZEDMIOTÓW PROJEKTOWYCH KLAS CZTERECH KLAS I ETAPÓW KURSU ARTYSTYCZNEGO SZKOLNEGO PROJEKTOWANIA KLAS METALOWYCH I ZŁOTNICZYCH „I ZŁOTNIKÓW”, CO POZWALA ZAINTERESOWANYM UCZNIOM CZWARTEJ I PIĄTEJ KLASY SZKOŁY JĘZYKA EKONOMICZNEGO I PARTNEROWI EDUKACYJNEMU ZBADAĆ DZIEDZINĘ WZORNICTWA PRZEMYSŁOWEGO W CELU UZYSKANIA NOWYCH MIEJSC PRACY W IZBIE, W KONTEKŚCIE PRAKTYCZNYM, ORAZ UMOŻLIWIĆ JEJ PRAKTYCZNE OKREŚLENIE W KONTEKŚCIE PRAKTYCZNYM KONCEPCJI ANALIZOWANYCH NA POSIEDZENIU PLENARNYM ORAZ UMOŻLIWIENIE EGZAMINOWANIA CITES W CONF. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ALTERNANCE SCUOLALAVORO DLA DZIECI W GIMNAZJUM I MA NA CELU POPROWADZENIE UCZNIÓW W WIEDZY O S I WSPIERANIE ICH W WYBORZE ŻYCIA ZAWODOWEGO I ZAWODOWEGO POPRZEZ WZMOCNIENIE ICH ZROZUMIENIA I PROFESJONALIZMU, POPRZEZ WZMOCNIENIE ICH UMIEJĘTNOŚCI W DZIEDZINIE WZORNICTWA PRZEMYSŁOWEGO. CELE PODWÓJNYCH UŻYTKOWNIKÓW, W TYM LAPPROFONDIMENTO, NAPRZEMIENNIE, W ODNIESIENIU DO KONKRETNYCH PRZEDMIOTÓW PROJEKTOWYCH KLAS CZTERECH KLAS I ETAPÓW KURSU ARTYSTYCZNEGO SZKOLNEGO PROJEKTOWANIA KLAS METALOWYCH I ZŁOTNICZYCH „I ZŁOTNIKÓW”, CO POZWALA ZAINTERESOWANYM UCZNIOM CZWARTEJ I PIĄTEJ KLASY SZKOŁY JĘZYKA EKONOMICZNEGO I PARTNEROWI EDUKACYJNEMU ZBADAĆ DZIEDZINĘ WZORNICTWA PRZEMYSŁOWEGO W CELU UZYSKANIA NOWYCH MIEJSC PRACY W IZBIE, W KONTEKŚCIE PRAKTYCZNYM, ORAZ UMOŻLIWIĆ JEJ PRAKTYCZNE OKREŚLENIE W KONTEKŚCIE PRAKTYCZNYM KONCEPCJI ANALIZOWANYCH NA POSIEDZENIU PLENARNYM ORAZ UMOŻLIWIENIE EGZAMINOWANIA CITES W CONF. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAMEN OSNUTKA ALTERNANCE SCUOLALAVORO ZA OTROKE V VIŠJIH SREDNJIH ŠOLAH JE USMERJATI UČENCE V ZNANJE IN JIM POMAGATI PRI IZBIRI NJIHOVEGA DELOVNEGA IN POKLICNEGA ŽIVLJENJA S KREPITVIJO NJIHOVEGA RAZUMEVANJA IN PROFESIONALNOSTI S KREPITVIJO NJIHOVIH SPRETNOSTI NA PODROČJU INDUSTRIJSKEGA OBLIKOVANJA. CILJI DVOJNIH UPORABNIKOV, SAJ VKLJUČUJEJO LAPPROFONDIMENTO, V MENJAVI, ZA POSEBNE PREDMETE OBLIKOVANJA RAZREDOV ŠTIRIH RAZREDOV IN STOPENJ UMETNIŠKEGA TEČAJA ŠOLSKEGA OBLIKOVANJA RAZREDOV KOVIN IN ZLATARJEV, KAR ZAINTERESIRANIM UČENCEM ČETRTEGA IN PETEGA RAZREDA EKONOMSKE JEZIKOVNE ŠOLE IN IZOBRAŽEVALNEMU PARTNERJU OMOGOČA, DA V PRAKTIČNEM OKVIRU POIŠČEJO NOVA DELOVNA MESTA V ZBORNICI IN V PRAKTIČNEM KONTEKSTU DOLOČIJO KONCEPTE, KI SE PREUČUJEJO NA PLENARNEM ZASEDANJU, IN OMOGOČIJO PREUČITEV CITES V CONF. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAMEN OSNUTKA ALTERNANCE SCUOLALAVORO ZA OTROKE V VIŠJIH SREDNJIH ŠOLAH JE USMERJATI UČENCE V ZNANJE IN JIM POMAGATI PRI IZBIRI NJIHOVEGA DELOVNEGA IN POKLICNEGA ŽIVLJENJA S KREPITVIJO NJIHOVEGA RAZUMEVANJA IN PROFESIONALNOSTI S KREPITVIJO NJIHOVIH SPRETNOSTI NA PODROČJU INDUSTRIJSKEGA OBLIKOVANJA. CILJI DVOJNIH UPORABNIKOV, SAJ VKLJUČUJEJO LAPPROFONDIMENTO, V MENJAVI, ZA POSEBNE PREDMETE OBLIKOVANJA RAZREDOV ŠTIRIH RAZREDOV IN STOPENJ UMETNIŠKEGA TEČAJA ŠOLSKEGA OBLIKOVANJA RAZREDOV KOVIN IN ZLATARJEV, KAR ZAINTERESIRANIM UČENCEM ČETRTEGA IN PETEGA RAZREDA EKONOMSKE JEZIKOVNE ŠOLE IN IZOBRAŽEVALNEMU PARTNERJU OMOGOČA, DA V PRAKTIČNEM OKVIRU POIŠČEJO NOVA DELOVNA MESTA V ZBORNICI IN V PRAKTIČNEM KONTEKSTU DOLOČIJO KONCEPTE, KI SE PREUČUJEJO NA PLENARNEM ZASEDANJU, IN OMOGOČIJO PREUČITEV CITES V CONF. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAMEN OSNUTKA ALTERNANCE SCUOLALAVORO ZA OTROKE V VIŠJIH SREDNJIH ŠOLAH JE USMERJATI UČENCE V ZNANJE IN JIM POMAGATI PRI IZBIRI NJIHOVEGA DELOVNEGA IN POKLICNEGA ŽIVLJENJA S KREPITVIJO NJIHOVEGA RAZUMEVANJA IN PROFESIONALNOSTI S KREPITVIJO NJIHOVIH SPRETNOSTI NA PODROČJU INDUSTRIJSKEGA OBLIKOVANJA. CILJI DVOJNIH UPORABNIKOV, SAJ VKLJUČUJEJO LAPPROFONDIMENTO, V MENJAVI, ZA POSEBNE PREDMETE OBLIKOVANJA RAZREDOV ŠTIRIH RAZREDOV IN STOPENJ UMETNIŠKEGA TEČAJA ŠOLSKEGA OBLIKOVANJA RAZREDOV KOVIN IN ZLATARJEV, KAR ZAINTERESIRANIM UČENCEM ČETRTEGA IN PETEGA RAZREDA EKONOMSKE JEZIKOVNE ŠOLE IN IZOBRAŽEVALNEMU PARTNERJU OMOGOČA, DA V PRAKTIČNEM OKVIRU POIŠČEJO NOVA DELOVNA MESTA V ZBORNICI IN V PRAKTIČNEM KONTEKSTU DOLOČIJO KONCEPTE, KI SE PREUČUJEJO NA PLENARNEM ZASEDANJU, IN OMOGOČIJO PREUČITEV CITES V CONF. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NÁVRH ALTERNANCE SCUOLALAVORO PRO DĚTI NA VYŠŠÍCH STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH A JEHO CÍLEM JE VÉST STUDENTY VE ZNALOSTECH S A PODPOROVAT JE PŘI VÝBĚRU JEJICH PRACOVNÍHO A PRACOVNÍHO ŽIVOTA POSÍLENÍM JEJICH POROZUMĚNÍ A PROFESIONALITYPOSÍLENÍM JEJICH DOVEDNOSTÍ V OBLASTI PRŮMYSLOVÉHO DESIGNU. CÍLE DUÁLNÍCH UŽIVATELŮ TÍM, ŽE ZAHRNUJE LAPPROFONDIMENTO, STŘÍDAVĚ, PRO KONKRÉTNÍ DESIGNOVÉ PŘEDMĚTY TŘÍD ČTYŘ TŘÍD A ETAP UMĚLECKÉHO KURZU ŠKOLNÍHO DESIGNU TŘÍD KOVU A ZLATNÍKŮ A STŘÍBRNÍKŮ, COŽ ROVNĚŽ UMOŽŇUJE ZÁJEMCŮM O ČTVRTOU A PÁTOU TŘÍDU EKONOMICKÉ JAZYKOVÉ ŠKOLY A VZDĚLÁVACÍMU PARTNEROVI PROZKOUMAT OBLAST PRŮMYSLOVÉHO DESIGNU ZA ÚČELEM ZÍSKÁNÍ NOVÝCH PRACOVNÍCH MÍST V JEDNACÍM SÁLE V PRAKTICKÉM KONTEXTU A UMOŽNIT MU, ABY V PRAKTICKÉM KONTEXTU V PRAKTICKÉM KONTEXTU FORMULOVALY KONCEPTY ZKOUMANÉ V PLÉNU A UMOŽNILY MU ZKOUŠKU CITES V CONF. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁVRH ALTERNANCE SCUOLALAVORO PRO DĚTI NA VYŠŠÍCH STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH A JEHO CÍLEM JE VÉST STUDENTY VE ZNALOSTECH S A PODPOROVAT JE PŘI VÝBĚRU JEJICH PRACOVNÍHO A PRACOVNÍHO ŽIVOTA POSÍLENÍM JEJICH POROZUMĚNÍ A PROFESIONALITYPOSÍLENÍM JEJICH DOVEDNOSTÍ V OBLASTI PRŮMYSLOVÉHO DESIGNU. CÍLE DUÁLNÍCH UŽIVATELŮ TÍM, ŽE ZAHRNUJE LAPPROFONDIMENTO, STŘÍDAVĚ, PRO KONKRÉTNÍ DESIGNOVÉ PŘEDMĚTY TŘÍD ČTYŘ TŘÍD A ETAP UMĚLECKÉHO KURZU ŠKOLNÍHO DESIGNU TŘÍD KOVU A ZLATNÍKŮ A STŘÍBRNÍKŮ, COŽ ROVNĚŽ UMOŽŇUJE ZÁJEMCŮM O ČTVRTOU A PÁTOU TŘÍDU EKONOMICKÉ JAZYKOVÉ ŠKOLY A VZDĚLÁVACÍMU PARTNEROVI PROZKOUMAT OBLAST PRŮMYSLOVÉHO DESIGNU ZA ÚČELEM ZÍSKÁNÍ NOVÝCH PRACOVNÍCH MÍST V JEDNACÍM SÁLE V PRAKTICKÉM KONTEXTU A UMOŽNIT MU, ABY V PRAKTICKÉM KONTEXTU V PRAKTICKÉM KONTEXTU FORMULOVALY KONCEPTY ZKOUMANÉ V PLÉNU A UMOŽNILY MU ZKOUŠKU CITES V CONF. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁVRH ALTERNANCE SCUOLALAVORO PRO DĚTI NA VYŠŠÍCH STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH A JEHO CÍLEM JE VÉST STUDENTY VE ZNALOSTECH S A PODPOROVAT JE PŘI VÝBĚRU JEJICH PRACOVNÍHO A PRACOVNÍHO ŽIVOTA POSÍLENÍM JEJICH POROZUMĚNÍ A PROFESIONALITYPOSÍLENÍM JEJICH DOVEDNOSTÍ V OBLASTI PRŮMYSLOVÉHO DESIGNU. CÍLE DUÁLNÍCH UŽIVATELŮ TÍM, ŽE ZAHRNUJE LAPPROFONDIMENTO, STŘÍDAVĚ, PRO KONKRÉTNÍ DESIGNOVÉ PŘEDMĚTY TŘÍD ČTYŘ TŘÍD A ETAP UMĚLECKÉHO KURZU ŠKOLNÍHO DESIGNU TŘÍD KOVU A ZLATNÍKŮ A STŘÍBRNÍKŮ, COŽ ROVNĚŽ UMOŽŇUJE ZÁJEMCŮM O ČTVRTOU A PÁTOU TŘÍDU EKONOMICKÉ JAZYKOVÉ ŠKOLY A VZDĚLÁVACÍMU PARTNEROVI PROZKOUMAT OBLAST PRŮMYSLOVÉHO DESIGNU ZA ÚČELEM ZÍSKÁNÍ NOVÝCH PRACOVNÍCH MÍST V JEDNACÍM SÁLE V PRAKTICKÉM KONTEXTU A UMOŽNIT MU, ABY V PRAKTICKÉM KONTEXTU V PRAKTICKÉM KONTEXTU FORMULOVALY KONCEPTY ZKOUMANÉ V PLÉNU A UMOŽNILY MU ZKOUŠKU CITES V CONF. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS SCUOLALAVORO VAIKAMS VIDURINĖS MOKYKLOS IR SIEKIAMA PADĖTI MOKINIAMS PAŽINTI S IR PADĖTI JIEMS PASIRINKTI SAVO PROFESINĮ IR PROFESINĮ GYVENIMĄ, STIPRINANT JŲ SUPRATIMĄ IR PROFESIONALUMĄ, STIPRINANT JŲ ĮGŪDŽIUS PRAMONINIO DIZAINO SRITYJE. DVEJOPŲ NAUDOTOJŲ TIKSLAI, NES JI APIMA LAPPROFONDIMENTO, PAKAITOMIS, SUSIJUSIUS SU SPECIALIAIS DIZAINO DALYKAIS, PRIKLAUSANČIAIS KETURIOMS KLASĖMS IR METALO BEI AUKSAKALIŲ DIZAINO KLASIŲ MENINIO KURSO ETAPAMS, KURIE TAIP PAT LEIDŽIA SUINTERESUOTIEMS KETVIRTOSIOS IR PENKTOSIOS EKONOMINĖS KALBOS MOKYKLOS KLASIŲ MOKSLEIVIAMS IR ŠVIETIMO PARTNERIUI IŠTIRTI PRAMONINIO DIZAINO SRITĮ, KAD BŪTŲ GALIMA PRAKTIŠKAI ĮSIDARBINTI PLENARINIŲ POSĖDŽIŲ SALĖJE IR PRAKTIŠKAI NUSTATYTI SĄVOKAS, KURIOS BUVO IŠNAGRINĖTOS PER PLENARINĮ POSĖDĮ, IR SUDARYTI SĄLYGAS CITES NAGRINĖTI CONF. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS SCUOLALAVORO VAIKAMS VIDURINĖS MOKYKLOS IR SIEKIAMA PADĖTI MOKINIAMS PAŽINTI S IR PADĖTI JIEMS PASIRINKTI SAVO PROFESINĮ IR PROFESINĮ GYVENIMĄ, STIPRINANT JŲ SUPRATIMĄ IR PROFESIONALUMĄ, STIPRINANT JŲ ĮGŪDŽIUS PRAMONINIO DIZAINO SRITYJE. DVEJOPŲ NAUDOTOJŲ TIKSLAI, NES JI APIMA LAPPROFONDIMENTO, PAKAITOMIS, SUSIJUSIUS SU SPECIALIAIS DIZAINO DALYKAIS, PRIKLAUSANČIAIS KETURIOMS KLASĖMS IR METALO BEI AUKSAKALIŲ DIZAINO KLASIŲ MENINIO KURSO ETAPAMS, KURIE TAIP PAT LEIDŽIA SUINTERESUOTIEMS KETVIRTOSIOS IR PENKTOSIOS EKONOMINĖS KALBOS MOKYKLOS KLASIŲ MOKSLEIVIAMS IR ŠVIETIMO PARTNERIUI IŠTIRTI PRAMONINIO DIZAINO SRITĮ, KAD BŪTŲ GALIMA PRAKTIŠKAI ĮSIDARBINTI PLENARINIŲ POSĖDŽIŲ SALĖJE IR PRAKTIŠKAI NUSTATYTI SĄVOKAS, KURIOS BUVO IŠNAGRINĖTOS PER PLENARINĮ POSĖDĮ, IR SUDARYTI SĄLYGAS CITES NAGRINĖTI CONF. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS SCUOLALAVORO VAIKAMS VIDURINĖS MOKYKLOS IR SIEKIAMA PADĖTI MOKINIAMS PAŽINTI S IR PADĖTI JIEMS PASIRINKTI SAVO PROFESINĮ IR PROFESINĮ GYVENIMĄ, STIPRINANT JŲ SUPRATIMĄ IR PROFESIONALUMĄ, STIPRINANT JŲ ĮGŪDŽIUS PRAMONINIO DIZAINO SRITYJE. DVEJOPŲ NAUDOTOJŲ TIKSLAI, NES JI APIMA LAPPROFONDIMENTO, PAKAITOMIS, SUSIJUSIUS SU SPECIALIAIS DIZAINO DALYKAIS, PRIKLAUSANČIAIS KETURIOMS KLASĖMS IR METALO BEI AUKSAKALIŲ DIZAINO KLASIŲ MENINIO KURSO ETAPAMS, KURIE TAIP PAT LEIDŽIA SUINTERESUOTIEMS KETVIRTOSIOS IR PENKTOSIOS EKONOMINĖS KALBOS MOKYKLOS KLASIŲ MOKSLEIVIAMS IR ŠVIETIMO PARTNERIUI IŠTIRTI PRAMONINIO DIZAINO SRITĮ, KAD BŪTŲ GALIMA PRAKTIŠKAI ĮSIDARBINTI PLENARINIŲ POSĖDŽIŲ SALĖJE IR PRAKTIŠKAI NUSTATYTI SĄVOKAS, KURIOS BUVO IŠNAGRINĖTOS PER PLENARINĮ POSĖDĮ, IR SUDARYTI SĄLYGAS CITES NAGRINĖTI CONF. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS PĀRMAIŅU SCUOLALAVORO BĒRNIEM VIDUSSKOLĀ UN MĒRĶIS IR VIRZĪT SKOLĒNUS ZINĀŠANAS PAR S UN ATBALSTĪT VIŅUS IZVĒLĒTIES SAVU DARBA UN DARBA DZĪVI, STIPRINOT VIŅU IZPRATNI UN PROFESIONALITĀTITAS, STIPRINOT VIŅU PRASMES RŪPNIECĪBAS DIZAINA JOMĀ. DIVĒJĀDO LIETOTĀJU MĒRĶI, KAS IETVER LAPPROFONDIMENTO PĀRMAIŅUS, ATTIECĪBĀ UZ ČETRU KLAŠU UN MĀKSLINIECISKĀ DIZAINA KLAŠU ČETRU KLAŠU UN MĀKSLINIECISKĀ KURSA POSMU SPECIFISKAJIEM DIZAINA PRIEKŠMETIEM METĀLA UN ZELTA KALĒJU “UN SUDRABKAĻU” DIZAINA KLASĒS, KAS ĻAUJ ARĪ IEINTERESĒTAJIEM EKONOMISKĀS VALODAS SKOLAS CETURTĀS UN PIEKTĀS KLASES STUDENTIEM UN IZGLĪTĪBAS PARTNERIM IZPĒTĪT RŪPNIECISKĀ DIZAINA JOMU, LAI PRAKTISKI APGŪTU JAUNAS DARBA VIETAS SĒŽU ZĀLĒ UN ĻAUTU PRAKTISKI, PRAKTISKĀ KONTEKSTĀ NOTEIKT PLENĀRSĒŽU LAIKĀ PĒTĪTĀS KONCEPCIJAS UN ĻAUT PĀRBAUDĪT CITES CONF. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS PĀRMAIŅU SCUOLALAVORO BĒRNIEM VIDUSSKOLĀ UN MĒRĶIS IR VIRZĪT SKOLĒNUS ZINĀŠANAS PAR S UN ATBALSTĪT VIŅUS IZVĒLĒTIES SAVU DARBA UN DARBA DZĪVI, STIPRINOT VIŅU IZPRATNI UN PROFESIONALITĀTITAS, STIPRINOT VIŅU PRASMES RŪPNIECĪBAS DIZAINA JOMĀ. DIVĒJĀDO LIETOTĀJU MĒRĶI, KAS IETVER LAPPROFONDIMENTO PĀRMAIŅUS, ATTIECĪBĀ UZ ČETRU KLAŠU UN MĀKSLINIECISKĀ DIZAINA KLAŠU ČETRU KLAŠU UN MĀKSLINIECISKĀ KURSA POSMU SPECIFISKAJIEM DIZAINA PRIEKŠMETIEM METĀLA UN ZELTA KALĒJU “UN SUDRABKAĻU” DIZAINA KLASĒS, KAS ĻAUJ ARĪ IEINTERESĒTAJIEM EKONOMISKĀS VALODAS SKOLAS CETURTĀS UN PIEKTĀS KLASES STUDENTIEM UN IZGLĪTĪBAS PARTNERIM IZPĒTĪT RŪPNIECISKĀ DIZAINA JOMU, LAI PRAKTISKI APGŪTU JAUNAS DARBA VIETAS SĒŽU ZĀLĒ UN ĻAUTU PRAKTISKI, PRAKTISKĀ KONTEKSTĀ NOTEIKT PLENĀRSĒŽU LAIKĀ PĒTĪTĀS KONCEPCIJAS UN ĻAUT PĀRBAUDĪT CITES CONF. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS PĀRMAIŅU SCUOLALAVORO BĒRNIEM VIDUSSKOLĀ UN MĒRĶIS IR VIRZĪT SKOLĒNUS ZINĀŠANAS PAR S UN ATBALSTĪT VIŅUS IZVĒLĒTIES SAVU DARBA UN DARBA DZĪVI, STIPRINOT VIŅU IZPRATNI UN PROFESIONALITĀTITAS, STIPRINOT VIŅU PRASMES RŪPNIECĪBAS DIZAINA JOMĀ. DIVĒJĀDO LIETOTĀJU MĒRĶI, KAS IETVER LAPPROFONDIMENTO PĀRMAIŅUS, ATTIECĪBĀ UZ ČETRU KLAŠU UN MĀKSLINIECISKĀ DIZAINA KLAŠU ČETRU KLAŠU UN MĀKSLINIECISKĀ KURSA POSMU SPECIFISKAJIEM DIZAINA PRIEKŠMETIEM METĀLA UN ZELTA KALĒJU “UN SUDRABKAĻU” DIZAINA KLASĒS, KAS ĻAUJ ARĪ IEINTERESĒTAJIEM EKONOMISKĀS VALODAS SKOLAS CETURTĀS UN PIEKTĀS KLASES STUDENTIEM UN IZGLĪTĪBAS PARTNERIM IZPĒTĪT RŪPNIECISKĀ DIZAINA JOMU, LAI PRAKTISKI APGŪTU JAUNAS DARBA VIETAS SĒŽU ZĀLĒ UN ĻAUTU PRAKTISKI, PRAKTISKĀ KONTEKSTĀ NOTEIKT PLENĀRSĒŽU LAIKĀ PĒTĪTĀS KONCEPCIJAS UN ĻAUT PĀRBAUDĪT CITES CONF. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ЗА ПРОМЕНЛИВОСТ SCUOLALAVORO ЗА ДЕЦА В ГИМНАЗИАЛЕН ЕТАП НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСОЧВА УЧЕНИЦИТЕ В ПОЗНАНИЯТА ЗА ТЯХ И ДА ГИ ПОДПОМАГА ПРИ ИЗБОРА НА ТЕХНИЯ ПРОФЕСИОНАЛЕН И ПРОФЕСИОНАЛЕН ЖИВОТ ЧРЕЗ УКРЕПВАНЕ НА ТЯХНОТО РАЗБИРАНЕ И ПРОФЕСИОНАЛНОТОЙ ЧРЕЗ УКРЕПВАНЕ НА УМЕНИЯТА ИМ В ОБЛАСТТА НА ПРОМИШЛЕНИЯ ДИЗАЙН. ЦЕЛИТЕ НА ДВОЙНИТЕ ПОТРЕБИТЕЛИ, ТЪЙ КАТО ВКЛЮЧВАТ LAPPROFONDIMENTO, В РЕДУВАНЕ, ЗА СПЕЦИФИЧНИТЕ ПРОЕКТНИ ПРЕДМЕТИ ОТ КЛАСОВЕТЕ ОТ ЧЕТИРИ КЛАСА И ЕТАПИ ОТ ХУДОЖЕСТВЕНОТО РАЗВИТИЕ НА УЧИЛИЩНИЯ ДИЗАЙН НА КЛАСОВЕТЕ МЕТАЛИ И ЗЛАТАРИ „И СРЕБЪРНИЦИ“, КОЕТО СЪЩО ТАКА ПОЗВОЛЯВА НА ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ УЧЕНИЦИ ОТ ЧЕТВЪРТИ И ПЕТИ КЛАС НА ИКОНОМИЧЕСКОТО ЕЗИКОВО УЧИЛИЩЕ И НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПАРТНЬОР ДА ИЗСЛЕДВАТ ОБЛАСТТА НА ПРОМИШЛЕНИЯ ДИЗАЙН, ЗА ДА ПРИДОБИЯТ НОВИ РАБОТНИ МЕСТА В ПЛЕНАРНАТА ЗАЛА, КАКТО И ДА МУ ПОЗВОЛЯТ ДА ОПРЕДЕЛИ ПРАКТИЧЕСКИ В ПРАКТИЧЕСКИ КОНТЕКСТ КОНЦЕПЦИИТЕ, ПРОУЧЕНИ В ПЛЕНАРНА ЗАЛА, И ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА РАЗГЛЕЖДАНЕ НА CITES В CONF. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ЗА ПРОМЕНЛИВОСТ SCUOLALAVORO ЗА ДЕЦА В ГИМНАЗИАЛЕН ЕТАП НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСОЧВА УЧЕНИЦИТЕ В ПОЗНАНИЯТА ЗА ТЯХ И ДА ГИ ПОДПОМАГА ПРИ ИЗБОРА НА ТЕХНИЯ ПРОФЕСИОНАЛЕН И ПРОФЕСИОНАЛЕН ЖИВОТ ЧРЕЗ УКРЕПВАНЕ НА ТЯХНОТО РАЗБИРАНЕ И ПРОФЕСИОНАЛНОТОЙ ЧРЕЗ УКРЕПВАНЕ НА УМЕНИЯТА ИМ В ОБЛАСТТА НА ПРОМИШЛЕНИЯ ДИЗАЙН. ЦЕЛИТЕ НА ДВОЙНИТЕ ПОТРЕБИТЕЛИ, ТЪЙ КАТО ВКЛЮЧВАТ LAPPROFONDIMENTO, В РЕДУВАНЕ, ЗА СПЕЦИФИЧНИТЕ ПРОЕКТНИ ПРЕДМЕТИ ОТ КЛАСОВЕТЕ ОТ ЧЕТИРИ КЛАСА И ЕТАПИ ОТ ХУДОЖЕСТВЕНОТО РАЗВИТИЕ НА УЧИЛИЩНИЯ ДИЗАЙН НА КЛАСОВЕТЕ МЕТАЛИ И ЗЛАТАРИ „И СРЕБЪРНИЦИ“, КОЕТО СЪЩО ТАКА ПОЗВОЛЯВА НА ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ УЧЕНИЦИ ОТ ЧЕТВЪРТИ И ПЕТИ КЛАС НА ИКОНОМИЧЕСКОТО ЕЗИКОВО УЧИЛИЩЕ И НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПАРТНЬОР ДА ИЗСЛЕДВАТ ОБЛАСТТА НА ПРОМИШЛЕНИЯ ДИЗАЙН, ЗА ДА ПРИДОБИЯТ НОВИ РАБОТНИ МЕСТА В ПЛЕНАРНАТА ЗАЛА, КАКТО И ДА МУ ПОЗВОЛЯТ ДА ОПРЕДЕЛИ ПРАКТИЧЕСКИ В ПРАКТИЧЕСКИ КОНТЕКСТ КОНЦЕПЦИИТЕ, ПРОУЧЕНИ В ПЛЕНАРНА ЗАЛА, И ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА РАЗГЛЕЖДАНЕ НА CITES В CONF. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ЗА ПРОМЕНЛИВОСТ SCUOLALAVORO ЗА ДЕЦА В ГИМНАЗИАЛЕН ЕТАП НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСОЧВА УЧЕНИЦИТЕ В ПОЗНАНИЯТА ЗА ТЯХ И ДА ГИ ПОДПОМАГА ПРИ ИЗБОРА НА ТЕХНИЯ ПРОФЕСИОНАЛЕН И ПРОФЕСИОНАЛЕН ЖИВОТ ЧРЕЗ УКРЕПВАНЕ НА ТЯХНОТО РАЗБИРАНЕ И ПРОФЕСИОНАЛНОТОЙ ЧРЕЗ УКРЕПВАНЕ НА УМЕНИЯТА ИМ В ОБЛАСТТА НА ПРОМИШЛЕНИЯ ДИЗАЙН. ЦЕЛИТЕ НА ДВОЙНИТЕ ПОТРЕБИТЕЛИ, ТЪЙ КАТО ВКЛЮЧВАТ LAPPROFONDIMENTO, В РЕДУВАНЕ, ЗА СПЕЦИФИЧНИТЕ ПРОЕКТНИ ПРЕДМЕТИ ОТ КЛАСОВЕТЕ ОТ ЧЕТИРИ КЛАСА И ЕТАПИ ОТ ХУДОЖЕСТВЕНОТО РАЗВИТИЕ НА УЧИЛИЩНИЯ ДИЗАЙН НА КЛАСОВЕТЕ МЕТАЛИ И ЗЛАТАРИ „И СРЕБЪРНИЦИ“, КОЕТО СЪЩО ТАКА ПОЗВОЛЯВА НА ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ УЧЕНИЦИ ОТ ЧЕТВЪРТИ И ПЕТИ КЛАС НА ИКОНОМИЧЕСКОТО ЕЗИКОВО УЧИЛИЩЕ И НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПАРТНЬОР ДА ИЗСЛЕДВАТ ОБЛАСТТА НА ПРОМИШЛЕНИЯ ДИЗАЙН, ЗА ДА ПРИДОБИЯТ НОВИ РАБОТНИ МЕСТА В ПЛЕНАРНАТА ЗАЛА, КАКТО И ДА МУ ПОЗВОЛЯТ ДА ОПРЕДЕЛИ ПРАКТИЧЕСКИ В ПРАКТИЧЕСКИ КОНТЕКСТ КОНЦЕПЦИИТЕ, ПРОУЧЕНИ В ПЛЕНАРНА ЗАЛА, И ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА РАЗГЛЕЖДАНЕ НА CITES В CONF. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A TERVEZET SCUOLALAVORO GYERMEKEKNEK A FELSŐ KÖZÉPFOKÚ ISKOLÁKBAN, ÉS CÉLJA, HOGY SEGÍTSE A DIÁKOKAT A TUDÁS S ÉS TÁMOGATJA ŐKET A VÁLASZTÁS A MUNKA ÉS A MUNKA ÉLETÉNEK ERŐSÍTÉSE RÉVÉN A MEGÉRTÉS ÉS A SZAKMAIEZ A KÉSZSÉGEK ERŐSÍTÉSE RÉVÉN AZ IPARI TERVEZÉS TERÜLETÉN. A KETTŐS FELHASZNÁLÓK CÉLKITŰZÉSEI, AMENNYIBEN AZ A LAPPROFONDIMENTO-T IS MAGÁBAN FOGLALJA, VÁLTAKOZVA, A FÉM- ÉS ARANYMŰVES- ÉS EZÜSTMŰVES-OSZTÁLYOK ISKOLAI TERVEZÉSÉNEK NÉGY OSZTÁLYÁBA TARTOZÓ OSZTÁLYOK ÉS A MŰVÉSZI KURZUSOK KONKRÉT TERVEZÉSI TANTÁRGYAI TEKINTETÉBEN, AMI LEHETŐVÉ TESZI A GAZDASÁGI NYELVISKOLA NEGYEDIK ÉS ÖTÖDIK OSZTÁLYÁBA TARTOZÓ ÉRDEKLŐDŐ DIÁKOK ÉS AZ OKTATÁSI PARTNER SZÁMÁRA, HOGY AZ IPARI TERVEZÉS TERÜLETÉN GYAKORLATI KONTEXTUSBAN ÚJ MUNKAHELYEKET SZEREZZENEK AZ ÜLÉSTEREMBEN, ÉS GYAKORLATI KONTEXTUSBAN LEFEKTESSÉK A PLENÁRIS ÜLÉSEN VIZSGÁLT FOGALMAKAT, ÉS LEHETŐVÉ TEGYÉK A CITES CONF KERETÉBEN TÖRTÉNŐ VIZSGÁLATÁT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A TERVEZET SCUOLALAVORO GYERMEKEKNEK A FELSŐ KÖZÉPFOKÚ ISKOLÁKBAN, ÉS CÉLJA, HOGY SEGÍTSE A DIÁKOKAT A TUDÁS S ÉS TÁMOGATJA ŐKET A VÁLASZTÁS A MUNKA ÉS A MUNKA ÉLETÉNEK ERŐSÍTÉSE RÉVÉN A MEGÉRTÉS ÉS A SZAKMAIEZ A KÉSZSÉGEK ERŐSÍTÉSE RÉVÉN AZ IPARI TERVEZÉS TERÜLETÉN. A KETTŐS FELHASZNÁLÓK CÉLKITŰZÉSEI, AMENNYIBEN AZ A LAPPROFONDIMENTO-T IS MAGÁBAN FOGLALJA, VÁLTAKOZVA, A FÉM- ÉS ARANYMŰVES- ÉS EZÜSTMŰVES-OSZTÁLYOK ISKOLAI TERVEZÉSÉNEK NÉGY OSZTÁLYÁBA TARTOZÓ OSZTÁLYOK ÉS A MŰVÉSZI KURZUSOK KONKRÉT TERVEZÉSI TANTÁRGYAI TEKINTETÉBEN, AMI LEHETŐVÉ TESZI A GAZDASÁGI NYELVISKOLA NEGYEDIK ÉS ÖTÖDIK OSZTÁLYÁBA TARTOZÓ ÉRDEKLŐDŐ DIÁKOK ÉS AZ OKTATÁSI PARTNER SZÁMÁRA, HOGY AZ IPARI TERVEZÉS TERÜLETÉN GYAKORLATI KONTEXTUSBAN ÚJ MUNKAHELYEKET SZEREZZENEK AZ ÜLÉSTEREMBEN, ÉS GYAKORLATI KONTEXTUSBAN LEFEKTESSÉK A PLENÁRIS ÜLÉSEN VIZSGÁLT FOGALMAKAT, ÉS LEHETŐVÉ TEGYÉK A CITES CONF KERETÉBEN TÖRTÉNŐ VIZSGÁLATÁT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A TERVEZET SCUOLALAVORO GYERMEKEKNEK A FELSŐ KÖZÉPFOKÚ ISKOLÁKBAN, ÉS CÉLJA, HOGY SEGÍTSE A DIÁKOKAT A TUDÁS S ÉS TÁMOGATJA ŐKET A VÁLASZTÁS A MUNKA ÉS A MUNKA ÉLETÉNEK ERŐSÍTÉSE RÉVÉN A MEGÉRTÉS ÉS A SZAKMAIEZ A KÉSZSÉGEK ERŐSÍTÉSE RÉVÉN AZ IPARI TERVEZÉS TERÜLETÉN. A KETTŐS FELHASZNÁLÓK CÉLKITŰZÉSEI, AMENNYIBEN AZ A LAPPROFONDIMENTO-T IS MAGÁBAN FOGLALJA, VÁLTAKOZVA, A FÉM- ÉS ARANYMŰVES- ÉS EZÜSTMŰVES-OSZTÁLYOK ISKOLAI TERVEZÉSÉNEK NÉGY OSZTÁLYÁBA TARTOZÓ OSZTÁLYOK ÉS A MŰVÉSZI KURZUSOK KONKRÉT TERVEZÉSI TANTÁRGYAI TEKINTETÉBEN, AMI LEHETŐVÉ TESZI A GAZDASÁGI NYELVISKOLA NEGYEDIK ÉS ÖTÖDIK OSZTÁLYÁBA TARTOZÓ ÉRDEKLŐDŐ DIÁKOK ÉS AZ OKTATÁSI PARTNER SZÁMÁRA, HOGY AZ IPARI TERVEZÉS TERÜLETÉN GYAKORLATI KONTEXTUSBAN ÚJ MUNKAHELYEKET SZEREZZENEK AZ ÜLÉSTEREMBEN, ÉS GYAKORLATI KONTEXTUSBAN LEFEKTESSÉK A PLENÁRIS ÜLÉSEN VIZSGÁLT FOGALMAKAT, ÉS LEHETŐVÉ TEGYÉK A CITES CONF KERETÉBEN TÖRTÉNŐ VIZSGÁLATÁT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN DRÉACHT-ALTERNANCE SCUOLALAVORO DO PHÁISTÍ I MEÁNSCOILEANNA UACHTARACHA AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE MIC LÉINN A THREORÚ AR AN EOLAS AR S AGUS TACAÍOCHT A THABHAIRT DÓIBH A ROGHNÚ A SAOL OIBRE AGUS OIBRE TRÍNA DTUISCINT AGUS PROFESSIONALIT A NEARTÚ TRÍ NEARTÚ A GCUID SCILEANNA I RÉIMSE AN DEARADH TIONSCLAÍOCH. CUSPÓIRÍ NA N-ÚSÁIDEOIRÍ DÉ, SA MHÉID IS GO N-ÁIRÍTEAR ANN LAPPROFONDIMENTO, MAR MHALAIRTIÚ, D’ÁBHAIR DEARTHA SHONRACHA NA N-AICMÍ DE CHEITHRE RANG AGUS DE CHÉIMEANNA DE CHÚRSA EALAÍONTA NA RANGANNA MIOTAIL AGUS GAIBHNE ÓIR ‘AGUS GAIBHNE AIRGID’, A LIGEANN FREISIN DO NA MIC LÉINN A BHFUIL SUIM ACU SA CHEATHRÚ AGUS SA CHÚIGIÚ RANG DEN SCOIL TEANGA EACNAMAÍOCH AGUS DON CHOMHPHÁIRTÍ OIDEACHAIS RÉIMSE AN DEARTHA THIONSCLAÍOCH A FHIOSRÚ CHUN POIST NUA A FHÁIL SA SEOMRA TIONÓIL, I GCOMHTHÉACS PRAITICIÚIL, AGUS CHUN A CHUR AR A CHUMAS NA COINCHEAPA A NDEARNADH STAIDÉAR ORTHU SA SUÍ IOMLÁNACH A LEAGAN SÍOS I GCOMHTHÉACS PRAITICIÚIL AGUS CHUN GUR FÉIDIR SCRÚDÚ A DHÉANAMH AR CHAITÍ IN CONF. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN DRÉACHT-ALTERNANCE SCUOLALAVORO DO PHÁISTÍ I MEÁNSCOILEANNA UACHTARACHA AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE MIC LÉINN A THREORÚ AR AN EOLAS AR S AGUS TACAÍOCHT A THABHAIRT DÓIBH A ROGHNÚ A SAOL OIBRE AGUS OIBRE TRÍNA DTUISCINT AGUS PROFESSIONALIT A NEARTÚ TRÍ NEARTÚ A GCUID SCILEANNA I RÉIMSE AN DEARADH TIONSCLAÍOCH. CUSPÓIRÍ NA N-ÚSÁIDEOIRÍ DÉ, SA MHÉID IS GO N-ÁIRÍTEAR ANN LAPPROFONDIMENTO, MAR MHALAIRTIÚ, D’ÁBHAIR DEARTHA SHONRACHA NA N-AICMÍ DE CHEITHRE RANG AGUS DE CHÉIMEANNA DE CHÚRSA EALAÍONTA NA RANGANNA MIOTAIL AGUS GAIBHNE ÓIR ‘AGUS GAIBHNE AIRGID’, A LIGEANN FREISIN DO NA MIC LÉINN A BHFUIL SUIM ACU SA CHEATHRÚ AGUS SA CHÚIGIÚ RANG DEN SCOIL TEANGA EACNAMAÍOCH AGUS DON CHOMHPHÁIRTÍ OIDEACHAIS RÉIMSE AN DEARTHA THIONSCLAÍOCH A FHIOSRÚ CHUN POIST NUA A FHÁIL SA SEOMRA TIONÓIL, I GCOMHTHÉACS PRAITICIÚIL, AGUS CHUN A CHUR AR A CHUMAS NA COINCHEAPA A NDEARNADH STAIDÉAR ORTHU SA SUÍ IOMLÁNACH A LEAGAN SÍOS I GCOMHTHÉACS PRAITICIÚIL AGUS CHUN GUR FÉIDIR SCRÚDÚ A DHÉANAMH AR CHAITÍ IN CONF. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN DRÉACHT-ALTERNANCE SCUOLALAVORO DO PHÁISTÍ I MEÁNSCOILEANNA UACHTARACHA AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE MIC LÉINN A THREORÚ AR AN EOLAS AR S AGUS TACAÍOCHT A THABHAIRT DÓIBH A ROGHNÚ A SAOL OIBRE AGUS OIBRE TRÍNA DTUISCINT AGUS PROFESSIONALIT A NEARTÚ TRÍ NEARTÚ A GCUID SCILEANNA I RÉIMSE AN DEARADH TIONSCLAÍOCH. CUSPÓIRÍ NA N-ÚSÁIDEOIRÍ DÉ, SA MHÉID IS GO N-ÁIRÍTEAR ANN LAPPROFONDIMENTO, MAR MHALAIRTIÚ, D’ÁBHAIR DEARTHA SHONRACHA NA N-AICMÍ DE CHEITHRE RANG AGUS DE CHÉIMEANNA DE CHÚRSA EALAÍONTA NA RANGANNA MIOTAIL AGUS GAIBHNE ÓIR ‘AGUS GAIBHNE AIRGID’, A LIGEANN FREISIN DO NA MIC LÉINN A BHFUIL SUIM ACU SA CHEATHRÚ AGUS SA CHÚIGIÚ RANG DEN SCOIL TEANGA EACNAMAÍOCH AGUS DON CHOMHPHÁIRTÍ OIDEACHAIS RÉIMSE AN DEARTHA THIONSCLAÍOCH A FHIOSRÚ CHUN POIST NUA A FHÁIL SA SEOMRA TIONÓIL, I GCOMHTHÉACS PRAITICIÚIL, AGUS CHUN A CHUR AR A CHUMAS NA COINCHEAPA A NDEARNADH STAIDÉAR ORTHU SA SUÍ IOMLÁNACH A LEAGAN SÍOS I GCOMHTHÉACS PRAITICIÚIL AGUS CHUN GUR FÉIDIR SCRÚDÚ A DHÉANAMH AR CHAITÍ IN CONF. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UTKASTET TILL ALTERNANCE SCUOLALAVORO FÖR BARN PÅ GYMNASIET OCH SYFTAR TILL ATT VÄGLEDA ELEVERNA I KUNSKAPEN OM S OCH ATT STÖDJA DEM I VALET AV ARBETSLIV OCH ARBETSLIV GENOM ATT STÄRKA DERAS FÖRSTÅELSE OCH PROFESSIONALITETDET GENOM ATT STÄRKA DERAS FÄRDIGHETER INOM INDUSTRIELL DESIGN. DE DUBBLA ANVÄNDARNAS MÅL, GENOM ATT DET OMFATTAR LAPPROFONDIMENTO, OMVÄXLANDE, FÖR DE SPECIFIKA DESIGNÄMNENA I KLASSERNA I FYRA KLASSER OCH STEG I DEN KONSTNÄRLIGA UTBILDNINGEN AV KLASSERNA METALL- OCH GULDSMEDSDESIGN, VILKET OCKSÅ GÖR DET MÖJLIGT FÖR INTRESSERADE ELEVER I DEN FJÄRDE OCH FEMTE KLASSEN I DEN EKONOMISKA SPRÅKSKOLAN OCH UTBILDNINGSPARTNERN ATT UTFORSKA OMRÅDET INDUSTRIELL FORMGIVNING FÖR ATT I ETT PRAKTISKT SAMMANHANG FÖRVÄRVA NYA ARBETSTILLFÄLLEN I KAMMAREN OCH ATT I ETT PRAKTISKT SAMMANHANG, I ETT PRAKTISKT SAMMANHANG, FASTSTÄLLA DE BEGREPP SOM STUDERATS I KAMMAREN OCH ATT MÖJLIGGÖRA EN UNDERSÖKNING AV CITES I CONF. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: UTKASTET TILL ALTERNANCE SCUOLALAVORO FÖR BARN PÅ GYMNASIET OCH SYFTAR TILL ATT VÄGLEDA ELEVERNA I KUNSKAPEN OM S OCH ATT STÖDJA DEM I VALET AV ARBETSLIV OCH ARBETSLIV GENOM ATT STÄRKA DERAS FÖRSTÅELSE OCH PROFESSIONALITETDET GENOM ATT STÄRKA DERAS FÄRDIGHETER INOM INDUSTRIELL DESIGN. DE DUBBLA ANVÄNDARNAS MÅL, GENOM ATT DET OMFATTAR LAPPROFONDIMENTO, OMVÄXLANDE, FÖR DE SPECIFIKA DESIGNÄMNENA I KLASSERNA I FYRA KLASSER OCH STEG I DEN KONSTNÄRLIGA UTBILDNINGEN AV KLASSERNA METALL- OCH GULDSMEDSDESIGN, VILKET OCKSÅ GÖR DET MÖJLIGT FÖR INTRESSERADE ELEVER I DEN FJÄRDE OCH FEMTE KLASSEN I DEN EKONOMISKA SPRÅKSKOLAN OCH UTBILDNINGSPARTNERN ATT UTFORSKA OMRÅDET INDUSTRIELL FORMGIVNING FÖR ATT I ETT PRAKTISKT SAMMANHANG FÖRVÄRVA NYA ARBETSTILLFÄLLEN I KAMMAREN OCH ATT I ETT PRAKTISKT SAMMANHANG, I ETT PRAKTISKT SAMMANHANG, FASTSTÄLLA DE BEGREPP SOM STUDERATS I KAMMAREN OCH ATT MÖJLIGGÖRA EN UNDERSÖKNING AV CITES I CONF. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UTKASTET TILL ALTERNANCE SCUOLALAVORO FÖR BARN PÅ GYMNASIET OCH SYFTAR TILL ATT VÄGLEDA ELEVERNA I KUNSKAPEN OM S OCH ATT STÖDJA DEM I VALET AV ARBETSLIV OCH ARBETSLIV GENOM ATT STÄRKA DERAS FÖRSTÅELSE OCH PROFESSIONALITETDET GENOM ATT STÄRKA DERAS FÄRDIGHETER INOM INDUSTRIELL DESIGN. DE DUBBLA ANVÄNDARNAS MÅL, GENOM ATT DET OMFATTAR LAPPROFONDIMENTO, OMVÄXLANDE, FÖR DE SPECIFIKA DESIGNÄMNENA I KLASSERNA I FYRA KLASSER OCH STEG I DEN KONSTNÄRLIGA UTBILDNINGEN AV KLASSERNA METALL- OCH GULDSMEDSDESIGN, VILKET OCKSÅ GÖR DET MÖJLIGT FÖR INTRESSERADE ELEVER I DEN FJÄRDE OCH FEMTE KLASSEN I DEN EKONOMISKA SPRÅKSKOLAN OCH UTBILDNINGSPARTNERN ATT UTFORSKA OMRÅDET INDUSTRIELL FORMGIVNING FÖR ATT I ETT PRAKTISKT SAMMANHANG FÖRVÄRVA NYA ARBETSTILLFÄLLEN I KAMMAREN OCH ATT I ETT PRAKTISKT SAMMANHANG, I ETT PRAKTISKT SAMMANHANG, FASTSTÄLLA DE BEGREPP SOM STUDERATS I KAMMAREN OCH ATT MÖJLIGGÖRA EN UNDERSÖKNING AV CITES I CONF. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EELNÕU MUUDATUS SCUOLALAVORO LASTELE GÜMNAASIUMIDES JA SELLE EESMÄRK ON JUHENDADA ÕPILASI TEADMISI S JA TOETADA NEID VALIDA OMA TÖÖ- JA TÖÖELU, TUGEVDADES NENDE ARUSAAMIST JA PROFESSIONAALSUSSEE KAUDU TUGEVDADES OMA OSKUSI VALDKONNAS TÖÖSTUSDISAINILAHENDUSE. KAHE KASUTAJA EESMÄRGID, MIS HÕLMAVAD VAHELDUMISI LAPPROFONDIMENTO-D METALLI- JA HÕBESEPAKLASSIDE „JA HÕBESEPA“KLASSIDE NELJAST KLASSIST KOOSNEVATE KLASSIDE JA KUNSTILISE KURSUSE ETAPPIDENA, MIS VÕIMALDAB HUVITATUD ÕPILASTEL MAJANDUSKEELE KOOLI NELJANDAS JA VIIENDAS KLASSIS NING HARIDUSPARTNERIL UURIDA TÖÖSTUSDISAINILAHENDUSE VALDKONDA, ET OMANDADA PRAKTILISES KONTEKSTIS UUSI TÖÖKOHTI KOJAS, NING VÕIMALDADA SELLEL PRAKTILISES KONTEKSTIS PRAKTILISES KONTEKSTIS MÄÄRATLEDA TÄISKOGUL UURITUD MÕISTED JA VÕIMALDADA CITESI EKSAMIT CONF-IS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: EELNÕU MUUDATUS SCUOLALAVORO LASTELE GÜMNAASIUMIDES JA SELLE EESMÄRK ON JUHENDADA ÕPILASI TEADMISI S JA TOETADA NEID VALIDA OMA TÖÖ- JA TÖÖELU, TUGEVDADES NENDE ARUSAAMIST JA PROFESSIONAALSUSSEE KAUDU TUGEVDADES OMA OSKUSI VALDKONNAS TÖÖSTUSDISAINILAHENDUSE. KAHE KASUTAJA EESMÄRGID, MIS HÕLMAVAD VAHELDUMISI LAPPROFONDIMENTO-D METALLI- JA HÕBESEPAKLASSIDE „JA HÕBESEPA“KLASSIDE NELJAST KLASSIST KOOSNEVATE KLASSIDE JA KUNSTILISE KURSUSE ETAPPIDENA, MIS VÕIMALDAB HUVITATUD ÕPILASTEL MAJANDUSKEELE KOOLI NELJANDAS JA VIIENDAS KLASSIS NING HARIDUSPARTNERIL UURIDA TÖÖSTUSDISAINILAHENDUSE VALDKONDA, ET OMANDADA PRAKTILISES KONTEKSTIS UUSI TÖÖKOHTI KOJAS, NING VÕIMALDADA SELLEL PRAKTILISES KONTEKSTIS PRAKTILISES KONTEKSTIS MÄÄRATLEDA TÄISKOGUL UURITUD MÕISTED JA VÕIMALDADA CITESI EKSAMIT CONF-IS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EELNÕU MUUDATUS SCUOLALAVORO LASTELE GÜMNAASIUMIDES JA SELLE EESMÄRK ON JUHENDADA ÕPILASI TEADMISI S JA TOETADA NEID VALIDA OMA TÖÖ- JA TÖÖELU, TUGEVDADES NENDE ARUSAAMIST JA PROFESSIONAALSUSSEE KAUDU TUGEVDADES OMA OSKUSI VALDKONNAS TÖÖSTUSDISAINILAHENDUSE. KAHE KASUTAJA EESMÄRGID, MIS HÕLMAVAD VAHELDUMISI LAPPROFONDIMENTO-D METALLI- JA HÕBESEPAKLASSIDE „JA HÕBESEPA“KLASSIDE NELJAST KLASSIST KOOSNEVATE KLASSIDE JA KUNSTILISE KURSUSE ETAPPIDENA, MIS VÕIMALDAB HUVITATUD ÕPILASTEL MAJANDUSKEELE KOOLI NELJANDAS JA VIIENDAS KLASSIS NING HARIDUSPARTNERIL UURIDA TÖÖSTUSDISAINILAHENDUSE VALDKONDA, ET OMANDADA PRAKTILISES KONTEKSTIS UUSI TÖÖKOHTI KOJAS, NING VÕIMALDADA SELLEL PRAKTILISES KONTEKSTIS PRAKTILISES KONTEKSTIS MÄÄRATLEDA TÄISKOGUL UURITUD MÕISTED JA VÕIMALDADA CITESI EKSAMIT CONF-IS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SALUZZO | |||||||||||||||
| Property / location (string): SALUZZO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
35,397.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 35,397.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
21,238.19 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 21,238.19 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:12, 8 April 2023
Project Q684133 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | PROTOTYPING TECHNIQUES FOR PRODUCT DESIGN AND ARCHITECTURAL DESIGN |
Project Q684133 in Italy |
Statements
21,238.19 Euro
0 references
35,397.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
30 January 2018
0 references
7 August 2019
0 references
SALUZZO - "SOLERI-BERTONI"
0 references
44°38'40.60"N, 7°29'33.36"E
0 references
IL PROGETTO DI ALTERNANZA SCUOLALAVORO RIVOLTO AI RAGAZZI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO E SI PONE COME OBIETTIVI QUELLI DI GUIDARE GLI STUDENTI NELLA CONOSCENZA DI S E DI SOSTENERLI NELLA SCELTA DELLA LORO VITA PROFESSIONALE E LAVORATIVA POTENZIANDO LE LORO CAPACIT E PROFESSIONALIT ATTRAVERSO LIMPLEMENTAZIONE DELLE LORO COMPETENZE NEL SETTORE DEL DESIGN INDUSTRIALE. IL TARGET DEGLI UTENTI DUPLICE IN QUANTO PREVEDE LAPPROFONDIMENTO IN ALTERNANZA DELLE MATERIE PROGETTUALI SPECIFICHE DEL PIANO DI STUDI DELLE CLASSI QUARTE E QUINTE DEL CORSO ARTISTICO DEL DESIGN DELLARREDO E DEL DESIGN DEI METALLI E DELL OREFICERIA PERMETTENDO INOLTRE AGLI STUDENTI INTERESSATI DELLE CLASSI QUARTE E QUINTE DELL ISTITUTO LICEO LINGUISTICO ECONOMICO E SOCIO PEDAGOGICO DI ESPLORARE IL SETTORE DEL DESIGN INDUSTRIALE PER CONOSCERE NUOVI SBOCCHI OCCUPAZIONALI.LOBIETTIVO DELLALTERNANZA SCUOLALAVORO SAR DI CALARE IN UN CONTESTO PRATICO LE NOZIONI APPRESE IN AULA E CONSENTIR AGLIALLE ALLIEVIE DI CONF (Italian)
0 references
THE DRAFT ALTERNANCE SCUOLALAVORO FOR CHILDREN IN UPPER SECONDARY SCHOOLS AND AIMS TO GUIDE STUDENTS IN THE KNOWLEDGE OF S AND TO SUPPORT THEM IN CHOOSING THEIR WORKING AND WORKING LIFE BY STRENGTHENING THEIR UNDERSTANDING AND PROFESSIONALIT THROUGH THE STRENGTHENING OF THEIR SKILLS IN THE FIELD OF INDUSTRIAL DESIGN. THE OBJECTIVES OF THE DUAL USERS, IN THAT IT INCLUDES LAPPROFONDIMENTO, IN ALTERNATION, FOR THE SPECIFIC DESIGN SUBJECTS OF THE CLASSES OF FOUR CLASSES AND STAGES OF THE ARTISTIC COURSE OF THE SCHOOL DESIGN OF THE CLASSES OF METALS AND GOLDSMITHS ‘AND SILVERSMITHS’ DESIGN, WHICH ALSO ALLOWS THE INTERESTED STUDENTS IN THE FOURTH AND FIFTH CLASSES OF THE ECONOMIC LANGUAGE SCHOOL AND THE EDUCATIONAL PARTNER TO EXPLORE THE FIELD OF INDUSTRIAL DESIGN IN ORDER TO ACQUIRE NEW JOBS IN THE CHAMBER, IN A PRACTICAL CONTEXT, AND TO ENABLE IT TO SET DOWN IN A PRACTICAL CONTEXT, IN A PRACTICAL CONTEXT, THE CONCEPTS STUDIED IN PLENARY AND TO ALLOW FOR THE EXAMINATION OF CITES IN CONF. (English)
0 references
LE PROJET D’ALTERNANCE SCOLAIRE DESTINÉ AUX ENFANTS DU DEUXIÈME CYCLE DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE VISE À GUIDER LES ÉLÈVES DANS LEURS CONNAISSANCES ET À LES ACCOMPAGNER DANS LE CHOIX DE LEUR VIE PROFESSIONNELLE ET PROFESSIONNELLE EN AMÉLIORANT LEURS COMPÉTENCES ET LEUR PROFESSIONNALISME PAR LA MISE EN ŒUVRE DE LEURS COMPÉTENCES DANS LE DOMAINE DU DESIGN INDUSTRIEL. L’OBJECTIF DES DOUBLES UTILISATEURS COMME IL PRÉVOIT L’APPROFONDISSEMENT EN ALTERNANCE DES SUJETS SPÉCIFIQUES DE CONCEPTION DU PLAN D’ÉTUDE DES QUATRIÈME ET CINQUIÈME CLASSES DU COURS ARTISTIQUE DE LA CONCEPTION DU MOBILIER ET DE LA CONCEPTION DE MÉTAUX ET D’ORFÈVRES MÊME PERMETTANT AUX ÉTUDIANTS INTÉRESSÉS DES QUATRIÈME ET CINQUIÈME CLASSES DE L’INSTITUT DE LINGUISTIQUE ÉCONOMIQUE LINGUISTIQUE ET SOCIO-PÉDAGOGIQUE D’EXPLORER LE DOMAINE DU DESIGN INDUSTRIEL AFIN D’APPRENDRE SUR LES NOUVELLES OPPORTUNITÉS OCCUPAZIONALI.LOBIETTIVO DE LTERNANZA SCOLAIRE TOMBERA DANS UN CONTEXTE PRATIQUE LES NOTIONS APPRISES DANS LA CLASSE ET PERMETTRE AUX ÉTUDIANTS AGLIALLE DE CONFFUSION (French)
9 December 2021
0 references
DAS ABWECHSELNDE SCHULARBEITSPROJEKT RICHTETE SICH AN KINDER DER SEKUNDARSTUFE II UND ZIELT DARAUF AB, DIE SCHÜLER BEI DER WAHL IHRES BERUFS- UND BERUFSLEBENS ZU UNTERSTÜTZEN, INDEM SIE IHRE FÄHIGKEITEN UND PROFESSIONALITÄT DURCH DIE UMSETZUNG IHRER FÄHIGKEITEN IM BEREICH DES INDUSTRIELLEN DESIGNS VERBESSERN. DAS ZIEL VON DEN DUALEN BENUTZERN, WIE ES DIE VERTIEFUNG IN DER ABWECHSLUNG VON DEN SPEZIFISCHEN DESIGN-THEMEN DES STUDIENPLANS DER VIERTEN UND FÜNFTEN KLASSE DES KÜNSTLERISCHEN KURSES DER GESTALTUNG VON MÖBELN UND GOLDSCHMIEDEN VORSIEHT, ERMÖGLICHT AUCH INTERESSIERTE STUDENTEN DER VIERTEN UND FÜNFTEN KLASSE DES INSTITUTS FÜR ÖKONOMISCHE SPRACH- UND SOZIALPÄDAGOGIK, DEN BEREICH DES INDUSTRIELLEN DESIGNS ZU ERFORSCHEN, UM ÜBER NEUE MÖGLICHKEITEN ZU LERNEN OCCUPAZIONALI.LOBIETTIVO VON LTERNANZA SCHULARBEITEN WERDEN IN EINEN PRAKTISCHEN KONTEXT FALLEN DIE IM KLASSENZIMMER GELERNTEN BEGRIFFE UND ERLAUBEN AGLIALLE STUDENTEN VON CONFFUSIONION (German)
19 December 2021
0 references
HET AFWISSELENDE SCHOOLWERKPROJECT IS GERICHT OP KINDEREN IN HET HOGER SECUNDAIR ONDERWIJS EN HEEFT TOT DOEL LEERLINGEN TE BEGELEIDEN IN DE KENNIS VAN S EN HEN TE ONDERSTEUNEN BIJ DE KEUZE VAN HUN BEROEPS- EN BEROEPSLEVEN DOOR HUN VAARDIGHEDEN EN PROFESSIONALITEIT TE VERBETEREN DOOR HUN VAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN INDUSTRIEEL ONTWERP TE IMPLEMENTEREN. HET DOEL VAN DE DUALE GEBRUIKERS, AANGEZIEN HET VOORZIET IN DE VERDIEPING VAN DE AFWISSELING VAN DE SPECIFIEKE ONTWERPONDERWERPEN VAN HET STUDIEPLAN VAN DE VIERDE EN VIJFDE KLAS VAN DE ARTISTIEKE CURSUS VAN HET ONTWERP VAN HET MEUBILAIR EN HET ONTWERP VAN METALEN EN GOUDSMEDEN, OOK WAARDOOR GEÏNTERESSEERDE STUDENTEN VAN DE VIERDE EN VIJFDE KLASSEN VAN HET INSTITUUT VOOR ECONOMISCHE TAAL- EN SOCIAAL PEDAGOGISCH ONDERWIJS HET GEBIED VAN INDUSTRIEEL ONTWERP KUNNEN VERKENNEN OM MEER TE LEREN OVER NIEUWE MOGELIJKHEDEN OCCUPAZIONALI.LOBIETTIVO VAN LTERNANZA SCHOOLWERK ZAL IN EEN PRAKTISCHE CONTEXT VALLEN DE IN DE KLAS GELEERDE BEGRIPPEN EN ZAL AGLIALLE STUDENTEN VAN CONFFUSIONIE (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO DE TRABAJO ESCOLAR ALTERNATIVO DIRIGIDO A LOS NIÑOS DE LA ENSEÑANZA SECUNDARIA SUPERIOR TIENE POR OBJETO ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL CONOCIMIENTO DE LOS ALUMNOS Y APOYARLOS EN LA ELECCIÓN DE SU VIDA PROFESIONAL Y LABORAL, MEJORANDO SUS APTITUDES Y PROFESIONALIDAD MEDIANTE LA APLICACIÓN DE SUS COMPETENCIAS EN EL CAMPO DEL DISEÑO INDUSTRIAL. EL OBJETIVO DE LOS USUARIOS DUALES YA QUE PREVÉ LA PROFUNDIZACIÓN EN ALTERNANCIA DE LAS ASIGNATURAS DE DISEÑO ESPECÍFICO DEL PLAN DE ESTUDIO DE LAS CLASES CUARTA Y QUINTA DEL CURSO ARTÍSTICO DEL DISEÑO DEL MOBILIARIO Y DISEÑO DE METALES Y ORFEBRES TAMBIÉN PERMITE A LOS ESTUDIANTES INTERESADOS DE LAS CLASES CUARTA Y QUINTA DEL INSTITUTO DE LINGÜÍSTICA ECONÓMICA LINGÜÍSTICA Y SOCIO PEDAGÓGICA EXPLORAR EL CAMPO DEL DISEÑO INDUSTRIAL PARA CONOCER NUEVAS OPORTUNIDADES OCCUPAZIONALI.LOBIETTIVO DEL TRABAJO ESCOLAR LTERNANZA CAERÁ EN UN CONTEXTO PRÁCTICO LAS NOCIONES APRENDIDAS EN EL AULA Y PERMITIR A LOS ESTUDIANTES AGLIALLE DE CONFFUSION (Spanish)
29 January 2022
0 references
UDKASTET TIL ALTERNANCE SCUOLALAVORO FOR BØRN PÅ GYMNASIENIVEAU OG HAR TIL FORMÅL AT VEJLEDE ELEVERNE I VIDEN OM S OG AT STØTTE DEM I AT VÆLGE DERES ARBEJDSLIV OG ARBEJDSLIV VED AT STYRKE DERES FORSTÅELSE OG PROFESSIONELLEDET GENNEM EN STYRKELSE AF DERES FÆRDIGHEDER INDEN FOR INDUSTRIELT DESIGN. FORMÅLENE MED DE TO BRUGERE, FOR SÅ VIDT SOM DET OMFATTER LAPPROFONDIMENTO, SKIFTEVIS, FOR DE SPECIFIKKE DESIGNFAG I KLASSERNE I FIRE KLASSER OG ETAPER I DET KUNSTNERISKE FORLØB AF KLASSEN AF METAL OG GULDSMEDE "OG SØLVSMEDE", SOM OGSÅ GIVER DE INTERESSEREDE ELEVER I DEN FJERDE OG FEMTE KLASSE PÅ DEN ØKONOMISKE SPROGSKOLE OG UDDANNELSESPARTNEREN MULIGHED FOR AT UDFORSKE OMRÅDET INDUSTRIELT DESIGN MED HENBLIK PÅ AT ERHVERVE NYE JOB I MØDESALEN I EN PRAKTISK SAMMENHÆNG OG GØRE DET MULIGT I PRAKTISK SAMMENHÆNG AT FASTLÆGGE DE BEGREBER, DER ER UNDERSØGT PÅ PLENARMØDET, OG GØRE DET MULIGT AT UNDERSØGE CITES I CONF. (Danish)
25 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΕΝΑΛΛΑΓΉΣ SCUOLALAVORO ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΗΣ ΑΝΏΤΕΡΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ S ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΤΟΥΣ ΖΩΉΣ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΤΟΥΣ, ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΟΥ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟΎ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ. ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΤΩΝ ΔΙΤΤΏΝ ΧΡΗΣΤΏΝ, ΣΤΟ ΜΈΤΡΟ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΟ LAPPROFONDIMENTO, ΕΝΑΛΛΆΞ, ΓΙΑ ΤΑ ΕΙΔΙΚΆ ΘΈΜΑΤΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΤΩΝ ΤΕΣΣΆΡΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΤΑΔΊΩΝ ΤΟΥ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟΎ ΚΎΚΛΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΜΕΤΑΛΛΟΥΡΓΊΑΣ ΚΑΙ ΧΡΥΣΟΧΟΪ́ΑΣ «ΚΑΙ ΑΡΓΥΡΟΧΟΪ́ΑΣ», ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΌΜΕΝΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΤΈΤΑΡΤΗΣ ΚΑΙ ΠΈΜΠΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΉΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΕΤΑΊΡΟ ΝΑ ΕΞΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΟΥ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟΎ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΝΈΩΝ ΘΈΣΕΩΝ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΣΤΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΉΡΙΟ, ΣΕ ΠΡΑΚΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΝΑ ΚΑΘΟΡΊΣΕΙ ΣΕ ΠΡΑΚΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΣΕ ΠΡΑΚΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΤΙΣ ΈΝΝΟΙΕΣ ΠΟΥ ΜΕΛΕΤΉΘΗΚΑΝ ΣΤΗΝ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΤΗΝ ΕΞΈΤΑΣΗ ΤΗΣ CITES ΣΤΟ CONF. (Greek)
25 July 2022
0 references
NACRT IZMJENE SCUOLALAVORO ZA DJECU U VIŠIM SREDNJIM ŠKOLAMA IMA ZA CILJ VODITI UČENIKE U ZNANJU I POMOĆI IM U ODABIRU NJIHOVOG RADNOG I RADNOG ŽIVOTA JAČANJEM NJIHOVA RAZUMIJEVANJA I PROFESIONALIZMA KROZ JAČANJE NJIHOVIH VJEŠTINA U PODRUČJU INDUSTRIJSKOG DIZAJNA. CILJEVI DVOJNIH KORISNIKA, S OBZIROM NA TO DA UKLJUČUJE LAPPROFONDIMENTO, NAIZMJENIČNO, ZA SPECIFIČNE PREDMETE DIZAJNA RAZREDA ČETIRI RAZREDA I FAZA UMJETNIČKOG TIJEKA ŠKOLSKOG DIZAJNA RAZREDA METALA I ZLATARA „I SREBRNIH SREBRNIKA”, ŠTO TAKOĐER ZAINTERESIRANIM UČENICIMA U ČETVRTOM I PETOM RAZREDU EKONOMSKE JEZIČNE ŠKOLE I OBRAZOVNOM PARTNERU OMOGUĆUJE DA ISTRAŽE PODRUČJE INDUSTRIJSKOG DIZAJNA KAKO BI U PRAKTIČNOM KONTEKSTU STEKLI NOVA RADNA MJESTA U VIJEĆNICI I OMOGUĆILI JOJ DA U PRAKTIČNOM KONTEKSTU, U PRAKTIČNOM KONTEKSTU, UTVRDE KONCEPTE PROUČAVANE NA PLENARNOJ SJEDNICI TE DA OMOGUĆE ISPITIVANJE CITES-A U OKVIRU CONF-A. (Croatian)
25 July 2022
0 references
PROIECTUL DE ALTERNANȚĂ SCUOLALAVORO PENTRU COPIII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR SUPERIOR ȘI ÎȘI PROPUNE SĂ-I ÎNDRUME PE ELEVI ÎN CUNOAȘTEREA LOR ȘI SĂ ÎI SPRIJINE ÎN ALEGEREA VIEȚII PROFESIONALE ȘI PROFESIONALE PRIN CONSOLIDAREA ÎNȚELEGERII ȘI PROFESIONALISMULUI LOR PRIN CONSOLIDAREA ABILITĂȚILOR LOR ÎN DOMENIUL DESIGNULUI INDUSTRIAL. OBIECTIVELE UTILIZATORILOR DUALI, ÎN SENSUL CĂ INCLUDE LAPPROFONDIMENTO, ÎN ALTERNANȚĂ, PENTRU SUBIECTELE SPECIFICE DE PROIECTARE ALE CLASELOR DE PATRU CLASE ȘI ETAPE ALE CURSULUI ARTISTIC AL PROIECTĂRII ȘCOLARE A CLASELOR DE METALE ȘI DE AURARI ȘI DE ARGINTĂRIE, CEEA CE PERMITE DE ASEMENEA ELEVILOR INTERESAȚI DIN CLASELE A PATRA ȘI A CINCEA ALE ȘCOLII DE LIMBĂ ECONOMICĂ ȘI PARTENERULUI EDUCAȚIONAL SĂ EXPLOREZE DOMENIUL DESIGNULUI INDUSTRIAL PENTRU A DOBÂNDI NOI LOCURI DE MUNCĂ ÎN CAMERĂ, ÎNTR-UN CONTEXT PRACTIC, ȘI PENTRU A-I PERMITE SĂ STABILEASCĂ ÎNTR-UN CONTEXT PRACTIC, ÎNTR-UN CONTEXT PRACTIC, CONCEPTELE STUDIATE ÎN PLEN ȘI SĂ PERMITĂ EXAMINAREA CITES ÎN CONF. (Romanian)
25 July 2022
0 references
NÁVRH STRIEDANIA SCUOLALAVORO PRE DETI NA VYŠŠÍCH STREDNÝCH ŠKOLÁCH A JEHO CIEĽOM JE VIESŤ ŠTUDENTOV K POZNANIU A PODPOROVAŤ ICH PRI VÝBERE ICH PRACOVNÉHO A PRACOVNÉHO ŽIVOTA POSILNENÍM ICH CHÁPANIA A PROFESIE PROSTREDNÍCTVOM POSILNENIA ICH ZRUČNOSTÍ V OBLASTI PRIEMYSELNÉHO DIZAJNU. CIELE DVOJAKÉHO UŽÍVATEĽA V ROZSAHU, V AKOM ZAHŔŇA LAPPROFONDIMENTO, STRIEDAVO, PRE KONKRÉTNE DIZAJNOVÉ PREDMETY TRIED ŠTYROCH TRIED A ŠTÁDIÍ UMELECKÉHO KURZU ŠKOLSKÉHO DIZAJNU TRIED KOVOV A ZLATNÍKOV „A STRIEBORNÍKOV“, ČO TIEŽ UMOŽŇUJE ŠTUDENTOM ŠTVRTEJ A PIATEJ TRIEDY EKONOMICKEJ JAZYKOVEJ ŠKOLY A VZDELÁVACIEMU PARTNEROVI PRESKÚMAŤ OBLASŤ PRIEMYSELNÉHO DIZAJNU S CIEĽOM ZÍSKAŤ NOVÉ PRACOVNÉ MIESTA V ROKOVACEJ SÁLE V PRAKTICKOM KONTEXTE A UMOŽNIŤ JEJ V PRAKTICKOM KONTEXTE STANOVIŤ V PRAKTICKOM KONTEXTE POJMY VYŠTUDOVANÉ V PLÉNE A UMOŽNIŤ PRESKÚMANIE DOHOVORU CITES V CONF. (Slovak)
25 July 2022
0 references
L-ABBOZZ TA’ ALTERNANZA SCUOLALAVORO GĦAT-TFAL FL-ISKEJJEL SEKONDARJI GĦOLJA U GĦANDU L-GĦAN LI JIGGWIDA LILL-ISTUDENTI FL-GĦARFIEN TA’ S U LI JAPPOĠĠAHOM FL-GĦAŻLA TAL-ĦAJJA TAX-XOGĦOL U TAX-XOGĦOL TAGĦHOM BILLI JSAĦĦAĦ IL-FEHIM U L-PROFESSJONALI TAGĦHOM PERMEZZ TAT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET TAGĦHOM FIL-QASAM TAD-DISINN INDUSTRIJALI. L-GĦANIJIET TAL-UTENTI DOPPJI, SA FEJN DAN JINKLUDI LAPPROFONDIMENTO, B’ALTERNANZA, GĦAS-SUĠĠETTI SPEĊIFIĊI TAD-DISINN TAL-KLASSIJIET TA’ ERBA’ KLASSIJIET U STADJI TAL-KORS ARTISTIKU TAD-DISINN SKOLASTIKU TAL-KLASSIJIET TA’ METALLI U ARĠENTIERA “U ARĠENTIERA”, LI JIPPERMETTI WKOLL LILL-ISTUDENTI INTERESSATI FIR-RABA’ U L-ĦAMES KLASSIJIET TAL-ISKOLA TAL-LINGWA EKONOMIKA U L-IMSIEĦEB EDUKATTIV JESPLORAW IL-QASAM TAD-DISINN INDUSTRIJALI SABIEX JIKSBU IMPJIEGI ĠODDA FIL-KAMRA, F’KUNTEST PRATTIKU, U JIPPERMETTULHA TISTABBILIXXI F’KUNTEST PRATTIKU, F’KUNTEST PRATTIKU, IL-KUNĊETTI STUDJATI FIL-PLENARJA U TIPPERMETTI L-EŻAMI TAL-CONF. (Maltese)
25 July 2022
0 references
O PROJETO DE ALTERNÂNCIA SCUOLALAVORO PARA CRIANÇAS EM ESCOLAS SECUNDÁRIAS SUPERIORES E VISA ORIENTAR OS ALUNOS NO CONHECIMENTO DE S E APOIÁ-LOS NA ESCOLHA DE SUA VIDA PROFISSIONAL E PROFISSIONAL, FORTALECENDO SUA COMPREENSÃO E PROFISSIONALIT ATRAVÉS DO FORTALECIMENTO DE SUAS HABILIDADES NO CAMPO DO DESIGN INDUSTRIAL. OS OBJETIVOS DOS UTENTES DUPLOS, NA MEDIDA EM QUE INCLUI LAPPROFONDIMENTO, EM ALTERNÂNCIA, PARA AS DISCIPLINAS ESPECÍFICAS DE DESIGN DAS AULAS DE QUATRO CLASSES E ESTÁGIOS DO CURSO ARTÍSTICO DO DESIGN ESCOLAR DAS CLASSES DE METAL E OURIVESARIA ‘E PRATA’ DESIGN, O QUE TAMBÉM PERMITE AOS ALUNOS INTERESSADOS NAS QUARTA E QUINTA CLASSES DA ESCOLA DE LÍNGUAS ECONÔMICAS E O PARCEIRO EDUCACIONAL EXPLORAR O CAMPO DO DESIGN INDUSTRIAL, A FIM DE ADQUIRIR NOVOS EMPREGOS NA CÂMARA, EM UM CONTEXTO PRÁTICO, E PERMITIR QUE ELE DEFINA EM UM CONTEXTO PRÁTICO, EM UM CONTEXTO PRÁTICO, OS CONCEITOS ESTUDADOS EM PLENÁRIO E PERMITIR O EXAME DA CITES NO CONF. (Portuguese)
25 July 2022
0 references
LUONNOKSEN VAIHTOEHDOKSI SCUOLALAVORO LUKION LAPSILLE, JA SEN TAVOITTEENA ON OPASTAA OPISKELIJOITA S-TIETÄMYKSESSÄ JA TUKEA HEITÄ TYÖ- JA TYÖELÄMÄN VALINNASSA VAHVISTAMALLA HEIDÄN YMMÄRRYSTÄÄN JA AMMATTIAAN VAHVISTAMALLA HEIDÄN TAITOJAAN TEOLLISEN SUUNNITTELUN ALALLA. KAKSOISKÄYTTÄJIEN TAVOITTEET, KUTEN LAPPROFONDIMENTO VUOROTELLEN METALLI- JA KULTASEPÄN ”JA HOPEASEPÄN” LUOKKIEN KOULUSUUNNITTELUN NELJÄN LUOKAN JA TAITEELLISEN KURSSIN LUOKKIEN ERITYISTEN SUUNNITTELUAIHEIDEN OSALTA, MIKÄ ANTAA MYÖS TALOUSKIELIKOULUN NELJÄNNEN JA VIIDENNEN LUOKAN KIINNOSTUNEILLE OPISKELIJOILLE JA OPETUSKUMPPANILLE MAHDOLLISUUDEN TUTUSTUA TEOLLISEN MUOTOILUN ALAAN, JOTTA SE VOISI KÄYTÄNNÖLLISESSÄ KONTEKSTISSA KONKREETTISESTI MÄÄRITTÄÄ TÄYSISTUNNOSSA OPITUT KÄSITTEET JA MAHDOLLISTAA CITES-SOPIMUKSEN TUTKIMISEN CONF:SSÄ. (Finnish)
25 July 2022
0 references
PROJEKT ALTERNANCE SCUOLALAVORO DLA DZIECI W GIMNAZJUM I MA NA CELU POPROWADZENIE UCZNIÓW W WIEDZY O S I WSPIERANIE ICH W WYBORZE ŻYCIA ZAWODOWEGO I ZAWODOWEGO POPRZEZ WZMOCNIENIE ICH ZROZUMIENIA I PROFESJONALIZMU, POPRZEZ WZMOCNIENIE ICH UMIEJĘTNOŚCI W DZIEDZINIE WZORNICTWA PRZEMYSŁOWEGO. CELE PODWÓJNYCH UŻYTKOWNIKÓW, W TYM LAPPROFONDIMENTO, NAPRZEMIENNIE, W ODNIESIENIU DO KONKRETNYCH PRZEDMIOTÓW PROJEKTOWYCH KLAS CZTERECH KLAS I ETAPÓW KURSU ARTYSTYCZNEGO SZKOLNEGO PROJEKTOWANIA KLAS METALOWYCH I ZŁOTNICZYCH „I ZŁOTNIKÓW”, CO POZWALA ZAINTERESOWANYM UCZNIOM CZWARTEJ I PIĄTEJ KLASY SZKOŁY JĘZYKA EKONOMICZNEGO I PARTNEROWI EDUKACYJNEMU ZBADAĆ DZIEDZINĘ WZORNICTWA PRZEMYSŁOWEGO W CELU UZYSKANIA NOWYCH MIEJSC PRACY W IZBIE, W KONTEKŚCIE PRAKTYCZNYM, ORAZ UMOŻLIWIĆ JEJ PRAKTYCZNE OKREŚLENIE W KONTEKŚCIE PRAKTYCZNYM KONCEPCJI ANALIZOWANYCH NA POSIEDZENIU PLENARNYM ORAZ UMOŻLIWIENIE EGZAMINOWANIA CITES W CONF. (Polish)
25 July 2022
0 references
NAMEN OSNUTKA ALTERNANCE SCUOLALAVORO ZA OTROKE V VIŠJIH SREDNJIH ŠOLAH JE USMERJATI UČENCE V ZNANJE IN JIM POMAGATI PRI IZBIRI NJIHOVEGA DELOVNEGA IN POKLICNEGA ŽIVLJENJA S KREPITVIJO NJIHOVEGA RAZUMEVANJA IN PROFESIONALNOSTI S KREPITVIJO NJIHOVIH SPRETNOSTI NA PODROČJU INDUSTRIJSKEGA OBLIKOVANJA. CILJI DVOJNIH UPORABNIKOV, SAJ VKLJUČUJEJO LAPPROFONDIMENTO, V MENJAVI, ZA POSEBNE PREDMETE OBLIKOVANJA RAZREDOV ŠTIRIH RAZREDOV IN STOPENJ UMETNIŠKEGA TEČAJA ŠOLSKEGA OBLIKOVANJA RAZREDOV KOVIN IN ZLATARJEV, KAR ZAINTERESIRANIM UČENCEM ČETRTEGA IN PETEGA RAZREDA EKONOMSKE JEZIKOVNE ŠOLE IN IZOBRAŽEVALNEMU PARTNERJU OMOGOČA, DA V PRAKTIČNEM OKVIRU POIŠČEJO NOVA DELOVNA MESTA V ZBORNICI IN V PRAKTIČNEM KONTEKSTU DOLOČIJO KONCEPTE, KI SE PREUČUJEJO NA PLENARNEM ZASEDANJU, IN OMOGOČIJO PREUČITEV CITES V CONF. (Slovenian)
25 July 2022
0 references
NÁVRH ALTERNANCE SCUOLALAVORO PRO DĚTI NA VYŠŠÍCH STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH A JEHO CÍLEM JE VÉST STUDENTY VE ZNALOSTECH S A PODPOROVAT JE PŘI VÝBĚRU JEJICH PRACOVNÍHO A PRACOVNÍHO ŽIVOTA POSÍLENÍM JEJICH POROZUMĚNÍ A PROFESIONALITYPOSÍLENÍM JEJICH DOVEDNOSTÍ V OBLASTI PRŮMYSLOVÉHO DESIGNU. CÍLE DUÁLNÍCH UŽIVATELŮ TÍM, ŽE ZAHRNUJE LAPPROFONDIMENTO, STŘÍDAVĚ, PRO KONKRÉTNÍ DESIGNOVÉ PŘEDMĚTY TŘÍD ČTYŘ TŘÍD A ETAP UMĚLECKÉHO KURZU ŠKOLNÍHO DESIGNU TŘÍD KOVU A ZLATNÍKŮ A STŘÍBRNÍKŮ, COŽ ROVNĚŽ UMOŽŇUJE ZÁJEMCŮM O ČTVRTOU A PÁTOU TŘÍDU EKONOMICKÉ JAZYKOVÉ ŠKOLY A VZDĚLÁVACÍMU PARTNEROVI PROZKOUMAT OBLAST PRŮMYSLOVÉHO DESIGNU ZA ÚČELEM ZÍSKÁNÍ NOVÝCH PRACOVNÍCH MÍST V JEDNACÍM SÁLE V PRAKTICKÉM KONTEXTU A UMOŽNIT MU, ABY V PRAKTICKÉM KONTEXTU V PRAKTICKÉM KONTEXTU FORMULOVALY KONCEPTY ZKOUMANÉ V PLÉNU A UMOŽNILY MU ZKOUŠKU CITES V CONF. (Czech)
25 July 2022
0 references
PROJEKTAS SCUOLALAVORO VAIKAMS VIDURINĖS MOKYKLOS IR SIEKIAMA PADĖTI MOKINIAMS PAŽINTI S IR PADĖTI JIEMS PASIRINKTI SAVO PROFESINĮ IR PROFESINĮ GYVENIMĄ, STIPRINANT JŲ SUPRATIMĄ IR PROFESIONALUMĄ, STIPRINANT JŲ ĮGŪDŽIUS PRAMONINIO DIZAINO SRITYJE. DVEJOPŲ NAUDOTOJŲ TIKSLAI, NES JI APIMA LAPPROFONDIMENTO, PAKAITOMIS, SUSIJUSIUS SU SPECIALIAIS DIZAINO DALYKAIS, PRIKLAUSANČIAIS KETURIOMS KLASĖMS IR METALO BEI AUKSAKALIŲ DIZAINO KLASIŲ MENINIO KURSO ETAPAMS, KURIE TAIP PAT LEIDŽIA SUINTERESUOTIEMS KETVIRTOSIOS IR PENKTOSIOS EKONOMINĖS KALBOS MOKYKLOS KLASIŲ MOKSLEIVIAMS IR ŠVIETIMO PARTNERIUI IŠTIRTI PRAMONINIO DIZAINO SRITĮ, KAD BŪTŲ GALIMA PRAKTIŠKAI ĮSIDARBINTI PLENARINIŲ POSĖDŽIŲ SALĖJE IR PRAKTIŠKAI NUSTATYTI SĄVOKAS, KURIOS BUVO IŠNAGRINĖTOS PER PLENARINĮ POSĖDĮ, IR SUDARYTI SĄLYGAS CITES NAGRINĖTI CONF. (Lithuanian)
25 July 2022
0 references
PROJEKTS PĀRMAIŅU SCUOLALAVORO BĒRNIEM VIDUSSKOLĀ UN MĒRĶIS IR VIRZĪT SKOLĒNUS ZINĀŠANAS PAR S UN ATBALSTĪT VIŅUS IZVĒLĒTIES SAVU DARBA UN DARBA DZĪVI, STIPRINOT VIŅU IZPRATNI UN PROFESIONALITĀTITAS, STIPRINOT VIŅU PRASMES RŪPNIECĪBAS DIZAINA JOMĀ. DIVĒJĀDO LIETOTĀJU MĒRĶI, KAS IETVER LAPPROFONDIMENTO PĀRMAIŅUS, ATTIECĪBĀ UZ ČETRU KLAŠU UN MĀKSLINIECISKĀ DIZAINA KLAŠU ČETRU KLAŠU UN MĀKSLINIECISKĀ KURSA POSMU SPECIFISKAJIEM DIZAINA PRIEKŠMETIEM METĀLA UN ZELTA KALĒJU “UN SUDRABKAĻU” DIZAINA KLASĒS, KAS ĻAUJ ARĪ IEINTERESĒTAJIEM EKONOMISKĀS VALODAS SKOLAS CETURTĀS UN PIEKTĀS KLASES STUDENTIEM UN IZGLĪTĪBAS PARTNERIM IZPĒTĪT RŪPNIECISKĀ DIZAINA JOMU, LAI PRAKTISKI APGŪTU JAUNAS DARBA VIETAS SĒŽU ZĀLĒ UN ĻAUTU PRAKTISKI, PRAKTISKĀ KONTEKSTĀ NOTEIKT PLENĀRSĒŽU LAIKĀ PĒTĪTĀS KONCEPCIJAS UN ĻAUT PĀRBAUDĪT CITES CONF. (Latvian)
25 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ЗА ПРОМЕНЛИВОСТ SCUOLALAVORO ЗА ДЕЦА В ГИМНАЗИАЛЕН ЕТАП НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСОЧВА УЧЕНИЦИТЕ В ПОЗНАНИЯТА ЗА ТЯХ И ДА ГИ ПОДПОМАГА ПРИ ИЗБОРА НА ТЕХНИЯ ПРОФЕСИОНАЛЕН И ПРОФЕСИОНАЛЕН ЖИВОТ ЧРЕЗ УКРЕПВАНЕ НА ТЯХНОТО РАЗБИРАНЕ И ПРОФЕСИОНАЛНОТОЙ ЧРЕЗ УКРЕПВАНЕ НА УМЕНИЯТА ИМ В ОБЛАСТТА НА ПРОМИШЛЕНИЯ ДИЗАЙН. ЦЕЛИТЕ НА ДВОЙНИТЕ ПОТРЕБИТЕЛИ, ТЪЙ КАТО ВКЛЮЧВАТ LAPPROFONDIMENTO, В РЕДУВАНЕ, ЗА СПЕЦИФИЧНИТЕ ПРОЕКТНИ ПРЕДМЕТИ ОТ КЛАСОВЕТЕ ОТ ЧЕТИРИ КЛАСА И ЕТАПИ ОТ ХУДОЖЕСТВЕНОТО РАЗВИТИЕ НА УЧИЛИЩНИЯ ДИЗАЙН НА КЛАСОВЕТЕ МЕТАЛИ И ЗЛАТАРИ „И СРЕБЪРНИЦИ“, КОЕТО СЪЩО ТАКА ПОЗВОЛЯВА НА ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ УЧЕНИЦИ ОТ ЧЕТВЪРТИ И ПЕТИ КЛАС НА ИКОНОМИЧЕСКОТО ЕЗИКОВО УЧИЛИЩЕ И НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПАРТНЬОР ДА ИЗСЛЕДВАТ ОБЛАСТТА НА ПРОМИШЛЕНИЯ ДИЗАЙН, ЗА ДА ПРИДОБИЯТ НОВИ РАБОТНИ МЕСТА В ПЛЕНАРНАТА ЗАЛА, КАКТО И ДА МУ ПОЗВОЛЯТ ДА ОПРЕДЕЛИ ПРАКТИЧЕСКИ В ПРАКТИЧЕСКИ КОНТЕКСТ КОНЦЕПЦИИТЕ, ПРОУЧЕНИ В ПЛЕНАРНА ЗАЛА, И ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА РАЗГЛЕЖДАНЕ НА CITES В CONF. (Bulgarian)
25 July 2022
0 references
A TERVEZET SCUOLALAVORO GYERMEKEKNEK A FELSŐ KÖZÉPFOKÚ ISKOLÁKBAN, ÉS CÉLJA, HOGY SEGÍTSE A DIÁKOKAT A TUDÁS S ÉS TÁMOGATJA ŐKET A VÁLASZTÁS A MUNKA ÉS A MUNKA ÉLETÉNEK ERŐSÍTÉSE RÉVÉN A MEGÉRTÉS ÉS A SZAKMAIEZ A KÉSZSÉGEK ERŐSÍTÉSE RÉVÉN AZ IPARI TERVEZÉS TERÜLETÉN. A KETTŐS FELHASZNÁLÓK CÉLKITŰZÉSEI, AMENNYIBEN AZ A LAPPROFONDIMENTO-T IS MAGÁBAN FOGLALJA, VÁLTAKOZVA, A FÉM- ÉS ARANYMŰVES- ÉS EZÜSTMŰVES-OSZTÁLYOK ISKOLAI TERVEZÉSÉNEK NÉGY OSZTÁLYÁBA TARTOZÓ OSZTÁLYOK ÉS A MŰVÉSZI KURZUSOK KONKRÉT TERVEZÉSI TANTÁRGYAI TEKINTETÉBEN, AMI LEHETŐVÉ TESZI A GAZDASÁGI NYELVISKOLA NEGYEDIK ÉS ÖTÖDIK OSZTÁLYÁBA TARTOZÓ ÉRDEKLŐDŐ DIÁKOK ÉS AZ OKTATÁSI PARTNER SZÁMÁRA, HOGY AZ IPARI TERVEZÉS TERÜLETÉN GYAKORLATI KONTEXTUSBAN ÚJ MUNKAHELYEKET SZEREZZENEK AZ ÜLÉSTEREMBEN, ÉS GYAKORLATI KONTEXTUSBAN LEFEKTESSÉK A PLENÁRIS ÜLÉSEN VIZSGÁLT FOGALMAKAT, ÉS LEHETŐVÉ TEGYÉK A CITES CONF KERETÉBEN TÖRTÉNŐ VIZSGÁLATÁT. (Hungarian)
25 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN DRÉACHT-ALTERNANCE SCUOLALAVORO DO PHÁISTÍ I MEÁNSCOILEANNA UACHTARACHA AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE MIC LÉINN A THREORÚ AR AN EOLAS AR S AGUS TACAÍOCHT A THABHAIRT DÓIBH A ROGHNÚ A SAOL OIBRE AGUS OIBRE TRÍNA DTUISCINT AGUS PROFESSIONALIT A NEARTÚ TRÍ NEARTÚ A GCUID SCILEANNA I RÉIMSE AN DEARADH TIONSCLAÍOCH. CUSPÓIRÍ NA N-ÚSÁIDEOIRÍ DÉ, SA MHÉID IS GO N-ÁIRÍTEAR ANN LAPPROFONDIMENTO, MAR MHALAIRTIÚ, D’ÁBHAIR DEARTHA SHONRACHA NA N-AICMÍ DE CHEITHRE RANG AGUS DE CHÉIMEANNA DE CHÚRSA EALAÍONTA NA RANGANNA MIOTAIL AGUS GAIBHNE ÓIR ‘AGUS GAIBHNE AIRGID’, A LIGEANN FREISIN DO NA MIC LÉINN A BHFUIL SUIM ACU SA CHEATHRÚ AGUS SA CHÚIGIÚ RANG DEN SCOIL TEANGA EACNAMAÍOCH AGUS DON CHOMHPHÁIRTÍ OIDEACHAIS RÉIMSE AN DEARTHA THIONSCLAÍOCH A FHIOSRÚ CHUN POIST NUA A FHÁIL SA SEOMRA TIONÓIL, I GCOMHTHÉACS PRAITICIÚIL, AGUS CHUN A CHUR AR A CHUMAS NA COINCHEAPA A NDEARNADH STAIDÉAR ORTHU SA SUÍ IOMLÁNACH A LEAGAN SÍOS I GCOMHTHÉACS PRAITICIÚIL AGUS CHUN GUR FÉIDIR SCRÚDÚ A DHÉANAMH AR CHAITÍ IN CONF. (Irish)
25 July 2022
0 references
UTKASTET TILL ALTERNANCE SCUOLALAVORO FÖR BARN PÅ GYMNASIET OCH SYFTAR TILL ATT VÄGLEDA ELEVERNA I KUNSKAPEN OM S OCH ATT STÖDJA DEM I VALET AV ARBETSLIV OCH ARBETSLIV GENOM ATT STÄRKA DERAS FÖRSTÅELSE OCH PROFESSIONALITETDET GENOM ATT STÄRKA DERAS FÄRDIGHETER INOM INDUSTRIELL DESIGN. DE DUBBLA ANVÄNDARNAS MÅL, GENOM ATT DET OMFATTAR LAPPROFONDIMENTO, OMVÄXLANDE, FÖR DE SPECIFIKA DESIGNÄMNENA I KLASSERNA I FYRA KLASSER OCH STEG I DEN KONSTNÄRLIGA UTBILDNINGEN AV KLASSERNA METALL- OCH GULDSMEDSDESIGN, VILKET OCKSÅ GÖR DET MÖJLIGT FÖR INTRESSERADE ELEVER I DEN FJÄRDE OCH FEMTE KLASSEN I DEN EKONOMISKA SPRÅKSKOLAN OCH UTBILDNINGSPARTNERN ATT UTFORSKA OMRÅDET INDUSTRIELL FORMGIVNING FÖR ATT I ETT PRAKTISKT SAMMANHANG FÖRVÄRVA NYA ARBETSTILLFÄLLEN I KAMMAREN OCH ATT I ETT PRAKTISKT SAMMANHANG, I ETT PRAKTISKT SAMMANHANG, FASTSTÄLLA DE BEGREPP SOM STUDERATS I KAMMAREN OCH ATT MÖJLIGGÖRA EN UNDERSÖKNING AV CITES I CONF. (Swedish)
25 July 2022
0 references
EELNÕU MUUDATUS SCUOLALAVORO LASTELE GÜMNAASIUMIDES JA SELLE EESMÄRK ON JUHENDADA ÕPILASI TEADMISI S JA TOETADA NEID VALIDA OMA TÖÖ- JA TÖÖELU, TUGEVDADES NENDE ARUSAAMIST JA PROFESSIONAALSUSSEE KAUDU TUGEVDADES OMA OSKUSI VALDKONNAS TÖÖSTUSDISAINILAHENDUSE. KAHE KASUTAJA EESMÄRGID, MIS HÕLMAVAD VAHELDUMISI LAPPROFONDIMENTO-D METALLI- JA HÕBESEPAKLASSIDE „JA HÕBESEPA“KLASSIDE NELJAST KLASSIST KOOSNEVATE KLASSIDE JA KUNSTILISE KURSUSE ETAPPIDENA, MIS VÕIMALDAB HUVITATUD ÕPILASTEL MAJANDUSKEELE KOOLI NELJANDAS JA VIIENDAS KLASSIS NING HARIDUSPARTNERIL UURIDA TÖÖSTUSDISAINILAHENDUSE VALDKONDA, ET OMANDADA PRAKTILISES KONTEKSTIS UUSI TÖÖKOHTI KOJAS, NING VÕIMALDADA SELLEL PRAKTILISES KONTEKSTIS PRAKTILISES KONTEKSTIS MÄÄRATLEDA TÄISKOGUL UURITUD MÕISTED JA VÕIMALDADA CITESI EKSAMIT CONF-IS. (Estonian)
25 July 2022
0 references
SALUZZO
0 references
Identifiers
C45B18000030007
0 references