MAKING CULTURE PROMOTION ACTIONS FOR THE TRAINING OF THE PERSON AND THE CITIZEN (Q311842): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (19 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
MAKING CULTURE PROMOTION ACTIONS FOR THE TRAINING OF THE PERSON AND THE CITIZEN | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
MISE EN PLACE DE MESURES DE PROMOTION DE LA CULTURE POUR LA FORMATION DE LA PERSONNE ET DU CITOYEN | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
MASSNAHMEN ZUR FÖRDERUNG DER KULTUR FÜR DIE AUSBILDUNG DER PERSON UND DES BÜRGERS | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
MAATREGELEN TER BEVORDERING VAN CULTUUR TEN BEHOEVE VAN DE OPLEIDING VAN DE PERSOON EN DE BURGER | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
MEDIDAS DE PROMOCIÓN DE LA CULTURA PARA LA FORMACIÓN DE LA PERSONA Y DEL CIUDADANO | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΔΡΆΣΕΩΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
GENNEMFØRELSE AF AKTIONER TIL FREMME AF KULTUR MED HENBLIK PÅ UDDANNELSE AF PERSONER OG BORGERE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KULTTUURIN EDISTÄMISTOIMIEN TOTEUTTAMINEN IHMISTEN JA KANSALAISTEN KOULUTTAMISEKSI | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
AZZJONIJIET TA’ PROMOZZJONI TAL-KULTURA GĦAT-TAĦRIĠ TAL-PERSUNA U TAĊ-ĊITTADIN | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
KULTŪRAS VEICINĀŠANAS PASĀKUMU VEIKŠANA, LAI APMĀCĪTU PERSONU UN IEDZĪVOTĀJUS | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
TVORBA AKCIÍ NA PODPORU KULTÚRY PRE ODBORNÚ PRÍPRAVU OSOBY A OBČANA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
GNÍOMHAÍOCHTAÍ CUR CHUN CINN CULTÚIR A DHÉANAMH CHUN OILIÚINT A CHUR AR AN DUINE AGUS AR AN SAORÁNACH | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
PROVÁDĚNÍ AKCÍ NA PODPORU KULTURY V OBLASTI ODBORNÉ PŘÍPRAVY OSOB A OBČANŮ | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
AÇÕES DE PROMOÇÃO DA CULTURA PARA A FORMAÇÃO DA PESSOA E DO CIDADÃO | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KULTUURI EDENDAMISE MEETMETE VÕTMINE INIMESTE JA KODANIKE KOOLITAMISEKS | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A KULTÚRA ELŐMOZDÍTÁSÁT CÉLZÓ INTÉZKEDÉSEK MEGHOZATALA A SZEMÉLY ÉS A POLGÁR KÉPZÉSE ÉRDEKÉBEN | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА ДЕЙНОСТИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА КУЛТУРАТА ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ЛИЧНОСТТА И ГРАЖДАНИТЕ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
KULTŪROS SKATINIMO VEIKSMŲ, SKIRTŲ ASMENS IR PILIEČIO MOKYMUI, VYKDYMAS | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
PROVOĐENJE AKTIVNOSTI PROMICANJA KULTURE ZA OSPOSOBLJAVANJE OSOBE I GRAĐANA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
KULTURFRÄMJANDE ÅTGÄRDER FÖR UTBILDNING AV PERSONER OCH MEDBORGARE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
REALIZAREA DE ACȚIUNI DE PROMOVARE A CULTURII PENTRU FORMAREA PERSOANEI ȘI A CETĂȚEANULUI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
IZVAJANJE UKREPOV ZA SPODBUJANJE KULTURE ZA USPOSABLJANJE OSEB IN DRŽAVLJANOV | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
PODEJMOWANIE DZIAŁAŃ PROMUJĄCYCH KULTURĘ W CELU SZKOLENIA OSOBY I OBYWATELA | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q311842 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q311842 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q311842 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q311842 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q311842 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q311842 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q311842 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q311842 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q311842 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q311842 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q311842 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q311842 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q311842 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q311842 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q311842 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q311842 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q311842 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q311842 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q311842 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q311842 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q311842 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q311842 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q311842 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q311842 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 48,320.4 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 48,320.4 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: IT IS PROPOSED TO ACTIVATE THROUGH THE PARTICIPATION IN ACTIVITIES OF WIDE SPECTRUM ORGANISED IN SCHOOLS OPEN TO THE COMMUNITY, AND IN SYNERGY ALSO WITH THE CULTURAL SUPPLY OF THE TERRITORY, PROCESSES FOR REFLECTION AND EMPOWERMENT LEADING TO GREATER AWARENESS OF THE NEEDS OF THE ATTITUDES OF THE STUDENT BOTH AS AN INDIVIDUAL AND IN THE SOCIAL ENVIRONMENTS IN WHICH IT PARTICIPATES IN ORDER TO SUPPORT VULNERABLE IP PUPILS BY STRENGTHENING THEIR BASIC AND TRANSVERSAL COMPETENCES BY ACTIVATING PROCESSES OF MOTIVATION TO WORK AT SCHOOL AND TO BUILD INFORMED AND FAIR SOCIAL RELATIONSHIPS. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IT IS PROPOSED TO ACTIVATE THROUGH THE PARTICIPATION IN LABORATORY AND EXPERIENTIAL ACTIVITIES OF WIDE SPECTRUM ORGANISED IN THE SCHOOL OPEN TO THE COMMUNITY AND IN SYNERGY ALSO WITH THE CULTURAL OFFER OF THE TERRITORY PROCESSES OF REFLECTION AND EMPOWERMENT THAT PRODUCE GREATER AWARENESS OF THE NEEDS OF THE FEELINGS OF THE STUDENT’S BEHAVIOUR BOTH AS INDIVIDUALS AND IN THE SOCIAL CONTEXTS OF WHICH IT PARTICIPATES IN ORDER TO SUPPORT THE MOST FRAGILE STUDENTS BY STRENGTHENING THEIR BASIC AND CROSS-CUTTING SKILLS BY ACTIVATING PROCESSES OF MOTIVATION TO SCHOOL WORK AND THE CONSTRUCTION OF INFORMED AND CORRECT SOCIAL RELATIONSHIPS. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: IT IS PROPOSED TO ACTIVATE THROUGH THE PARTICIPATION IN LABORATORY AND EXPERIENTIAL ACTIVITIES OF WIDE SPECTRUM ORGANISED IN THE SCHOOL OPEN TO THE COMMUNITY AND IN SYNERGY ALSO WITH THE CULTURAL OFFER OF THE TERRITORY PROCESSES OF REFLECTION AND EMPOWERMENT THAT PRODUCE GREATER AWARENESS OF THE NEEDS OF THE FEELINGS OF THE STUDENT’S BEHAVIOUR BOTH AS INDIVIDUALS AND IN THE SOCIAL CONTEXTS OF WHICH IT PARTICIPATES IN ORDER TO SUPPORT THE MOST FRAGILE STUDENTS BY STRENGTHENING THEIR BASIC AND CROSS-CUTTING SKILLS BY ACTIVATING PROCESSES OF MOTIVATION TO SCHOOL WORK AND THE CONSTRUCTION OF INFORMED AND CORRECT SOCIAL RELATIONSHIPS. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IT IS PROPOSED TO ACTIVATE THROUGH THE PARTICIPATION IN LABORATORY AND EXPERIENTIAL ACTIVITIES OF WIDE SPECTRUM ORGANISED IN THE SCHOOL OPEN TO THE COMMUNITY AND IN SYNERGY ALSO WITH THE CULTURAL OFFER OF THE TERRITORY PROCESSES OF REFLECTION AND EMPOWERMENT THAT PRODUCE GREATER AWARENESS OF THE NEEDS OF THE FEELINGS OF THE STUDENT’S BEHAVIOUR BOTH AS INDIVIDUALS AND IN THE SOCIAL CONTEXTS OF WHICH IT PARTICIPATES IN ORDER TO SUPPORT THE MOST FRAGILE STUDENTS BY STRENGTHENING THEIR BASIC AND CROSS-CUTTING SKILLS BY ACTIVATING PROCESSES OF MOTIVATION TO SCHOOL WORK AND THE CONSTRUCTION OF INFORMED AND CORRECT SOCIAL RELATIONSHIPS. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL EST PROPOSÉ D’ACTIVER PAR LA PARTICIPATION À DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE ET EXPÉRIENTIELLES DE LARGE SPECTRE ORGANISÉES DANS L’ÉCOLE OUVERTE À LA COMMUNAUTÉ ET EN SYNERGIE ÉGALEMENT AVEC L’OFFRE CULTURELLE DES PROCESSUS TERRITORIAUX DE RÉFLEXION ET D’AUTONOMISATION QUI PRODUISENT UNE PLUS GRANDE PRISE DE CONSCIENCE DES BESOINS DES SENTIMENTS DU COMPORTEMENT DE L’ÉLÈVE TANT EN TANT QU’INDIVIDU QUE DANS LES CONTEXTES SOCIAUX AUXQUELS IL PARTICIPE AFIN DE SOUTENIR LES ÉLÈVES FRAGILES PI EN RENFORÇANT LEURS COMPÉTENCES DE BASE ET TRANSVERSALES EN ACTIVANT LES PROCESSUS DE MOTIVATION AU TRAVAIL SCOLAIRE ET DE CONSTRUIRE DES RELATIONS SOCIALES CONSCIENTES ET CORRECTES. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL EST PROPOSÉ D’ACTIVER PAR LA PARTICIPATION À DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE ET EXPÉRIENTIELLES DE LARGE SPECTRE ORGANISÉES DANS L’ÉCOLE OUVERTE À LA COMMUNAUTÉ ET EN SYNERGIE ÉGALEMENT AVEC L’OFFRE CULTURELLE DES PROCESSUS TERRITORIAUX DE RÉFLEXION ET D’AUTONOMISATION QUI PRODUISENT UNE PLUS GRANDE PRISE DE CONSCIENCE DES BESOINS DES SENTIMENTS DU COMPORTEMENT DE L’ÉLÈVE TANT EN TANT QU’INDIVIDU QUE DANS LES CONTEXTES SOCIAUX AUXQUELS IL PARTICIPE AFIN DE SOUTENIR LES ÉLÈVES FRAGILES PI EN RENFORÇANT LEURS COMPÉTENCES DE BASE ET TRANSVERSALES EN ACTIVANT LES PROCESSUS DE MOTIVATION AU TRAVAIL SCOLAIRE ET DE CONSTRUIRE DES RELATIONS SOCIALES CONSCIENTES ET CORRECTES. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL EST PROPOSÉ D’ACTIVER PAR LA PARTICIPATION À DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE ET EXPÉRIENTIELLES DE LARGE SPECTRE ORGANISÉES DANS L’ÉCOLE OUVERTE À LA COMMUNAUTÉ ET EN SYNERGIE ÉGALEMENT AVEC L’OFFRE CULTURELLE DES PROCESSUS TERRITORIAUX DE RÉFLEXION ET D’AUTONOMISATION QUI PRODUISENT UNE PLUS GRANDE PRISE DE CONSCIENCE DES BESOINS DES SENTIMENTS DU COMPORTEMENT DE L’ÉLÈVE TANT EN TANT QU’INDIVIDU QUE DANS LES CONTEXTES SOCIAUX AUXQUELS IL PARTICIPE AFIN DE SOUTENIR LES ÉLÈVES FRAGILES PI EN RENFORÇANT LEURS COMPÉTENCES DE BASE ET TRANSVERSALES EN ACTIVANT LES PROCESSUS DE MOTIVATION AU TRAVAIL SCOLAIRE ET DE CONSTRUIRE DES RELATIONS SOCIALES CONSCIENTES ET CORRECTES. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ES WIRD VORGESCHLAGEN, DURCH DIE TEILNAHME AN LABOR- UND ERFAHRUNGSAKTIVITÄTEN DES BREITEN SPEKTRUMS, DAS IN DER FÜR DIE GEMEINSCHAFT OFFENEN SCHULE ORGANISIERT WIRD, UND IN SYNERGIE AUCH MIT DEM KULTURELLEN ANGEBOT DES TERRITORIUMS PROZESSE DER REFLEXION UND ERMÄCHTIGUNG, DIE EIN GRÖSSERES BEWUSSTSEIN FÜR DIE BEDÜRFNISSE DER GEFÜHLE DES VERHALTENS DES SCHÜLERS SOWOHL ALS INDIVIDUELL ALS AUCH IN DEN SOZIALEN KONTEXTEN, AN DENEN ER BETEILIGT IST, UM DIE FRAGILEN PI-STUDENTEN DURCH STÄRKUNG IHRER GRUNDLEGENDEN UND TRANSVERSALEN FÄHIGKEITEN DURCH DIE AKTIVIERUNG VON MOTIVATIONSPROZESSEN IN DER SCHULARBEIT UND DEN AUFBAU BEWUSSTER UND KORREKTER SOZIALER BEZIEHUNGEN ZU UNTERSTÜTZEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: ES WIRD VORGESCHLAGEN, DURCH DIE TEILNAHME AN LABOR- UND ERFAHRUNGSAKTIVITÄTEN DES BREITEN SPEKTRUMS, DAS IN DER FÜR DIE GEMEINSCHAFT OFFENEN SCHULE ORGANISIERT WIRD, UND IN SYNERGIE AUCH MIT DEM KULTURELLEN ANGEBOT DES TERRITORIUMS PROZESSE DER REFLEXION UND ERMÄCHTIGUNG, DIE EIN GRÖSSERES BEWUSSTSEIN FÜR DIE BEDÜRFNISSE DER GEFÜHLE DES VERHALTENS DES SCHÜLERS SOWOHL ALS INDIVIDUELL ALS AUCH IN DEN SOZIALEN KONTEXTEN, AN DENEN ER BETEILIGT IST, UM DIE FRAGILEN PI-STUDENTEN DURCH STÄRKUNG IHRER GRUNDLEGENDEN UND TRANSVERSALEN FÄHIGKEITEN DURCH DIE AKTIVIERUNG VON MOTIVATIONSPROZESSEN IN DER SCHULARBEIT UND DEN AUFBAU BEWUSSTER UND KORREKTER SOZIALER BEZIEHUNGEN ZU UNTERSTÜTZEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ES WIRD VORGESCHLAGEN, DURCH DIE TEILNAHME AN LABOR- UND ERFAHRUNGSAKTIVITÄTEN DES BREITEN SPEKTRUMS, DAS IN DER FÜR DIE GEMEINSCHAFT OFFENEN SCHULE ORGANISIERT WIRD, UND IN SYNERGIE AUCH MIT DEM KULTURELLEN ANGEBOT DES TERRITORIUMS PROZESSE DER REFLEXION UND ERMÄCHTIGUNG, DIE EIN GRÖSSERES BEWUSSTSEIN FÜR DIE BEDÜRFNISSE DER GEFÜHLE DES VERHALTENS DES SCHÜLERS SOWOHL ALS INDIVIDUELL ALS AUCH IN DEN SOZIALEN KONTEXTEN, AN DENEN ER BETEILIGT IST, UM DIE FRAGILEN PI-STUDENTEN DURCH STÄRKUNG IHRER GRUNDLEGENDEN UND TRANSVERSALEN FÄHIGKEITEN DURCH DIE AKTIVIERUNG VON MOTIVATIONSPROZESSEN IN DER SCHULARBEIT UND DEN AUFBAU BEWUSSTER UND KORREKTER SOZIALER BEZIEHUNGEN ZU UNTERSTÜTZEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VOORGESTELD WORDT OM DOOR MIDDEL VAN DEELNAME AAN LABORATORIUM- EN EXPERIËNTIËLE ACTIVITEITEN VAN BREED SPECTRUM DIE WORDEN GEORGANISEERD IN DE SCHOOL DIE OPENSTAAT VOOR DE GEMEENSCHAP EN IN SYNERGIE MET HET CULTURELE AANBOD VAN DE TERRITORIUMPROCESSEN VAN REFLECTIE EN EMPOWERMENT DIE LEIDEN TOT EEN GROTER BEWUSTZIJN VAN DE BEHOEFTEN VAN DE GEVOELENS VAN HET GEDRAG VAN DE STUDENT, ZOWEL ALS INDIVIDUEEL ALS IN DE SOCIALE CONTEXT WAARIN HIJ DEELNEEMT, TENEINDE DE KWETSBARE PI-STUDENTEN TE ONDERSTEUNEN DOOR HUN BASIS- EN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN DOOR HET ACTIVEREN VAN MOTIVATIEPROCESSEN OP SCHOOLWERK EN HET OPBOUWEN VAN BEWUSTE EN CORRECTE SOCIALE RELATIES. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: VOORGESTELD WORDT OM DOOR MIDDEL VAN DEELNAME AAN LABORATORIUM- EN EXPERIËNTIËLE ACTIVITEITEN VAN BREED SPECTRUM DIE WORDEN GEORGANISEERD IN DE SCHOOL DIE OPENSTAAT VOOR DE GEMEENSCHAP EN IN SYNERGIE MET HET CULTURELE AANBOD VAN DE TERRITORIUMPROCESSEN VAN REFLECTIE EN EMPOWERMENT DIE LEIDEN TOT EEN GROTER BEWUSTZIJN VAN DE BEHOEFTEN VAN DE GEVOELENS VAN HET GEDRAG VAN DE STUDENT, ZOWEL ALS INDIVIDUEEL ALS IN DE SOCIALE CONTEXT WAARIN HIJ DEELNEEMT, TENEINDE DE KWETSBARE PI-STUDENTEN TE ONDERSTEUNEN DOOR HUN BASIS- EN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN DOOR HET ACTIVEREN VAN MOTIVATIEPROCESSEN OP SCHOOLWERK EN HET OPBOUWEN VAN BEWUSTE EN CORRECTE SOCIALE RELATIES. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VOORGESTELD WORDT OM DOOR MIDDEL VAN DEELNAME AAN LABORATORIUM- EN EXPERIËNTIËLE ACTIVITEITEN VAN BREED SPECTRUM DIE WORDEN GEORGANISEERD IN DE SCHOOL DIE OPENSTAAT VOOR DE GEMEENSCHAP EN IN SYNERGIE MET HET CULTURELE AANBOD VAN DE TERRITORIUMPROCESSEN VAN REFLECTIE EN EMPOWERMENT DIE LEIDEN TOT EEN GROTER BEWUSTZIJN VAN DE BEHOEFTEN VAN DE GEVOELENS VAN HET GEDRAG VAN DE STUDENT, ZOWEL ALS INDIVIDUEEL ALS IN DE SOCIALE CONTEXT WAARIN HIJ DEELNEEMT, TENEINDE DE KWETSBARE PI-STUDENTEN TE ONDERSTEUNEN DOOR HUN BASIS- EN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN DOOR HET ACTIVEREN VAN MOTIVATIEPROCESSEN OP SCHOOLWERK EN HET OPBOUWEN VAN BEWUSTE EN CORRECTE SOCIALE RELATIES. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SE PROPONE ACTIVAR A TRAVÉS DE LA PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES DE LABORATORIO Y EXPERIENCIA DE AMPLIO ESPECTRO ORGANIZADOS EN LA ESCUELA ABIERTA A LA COMUNIDAD Y EN SINERGIA TAMBIÉN CON LA OFERTA CULTURAL DEL TERRITORIO PROCESOS DE REFLEXIÓN Y EMPODERAMIENTO QUE PRODUCEN UNA MAYOR CONCIENCIA DE LAS NECESIDADES DE LOS SENTIMIENTOS DEL COMPORTAMIENTO DEL ESTUDIANTE COMO INDIVIDUO Y EN LOS CONTEXTOS SOCIALES EN LOS QUE PARTICIPA CON EL FIN DE APOYAR A LOS FRÁGILES ESTUDIANTES DE PI MEDIANTE EL FORTALECIMIENTO DE SUS HABILIDADES BÁSICAS Y TRANSVERSALES MEDIANTE LA ACTIVACIÓN DE PROCESOS DE MOTIVACIÓN EN EL TRABAJO ESCOLAR Y DE LA CONSTRUCCIÓN DE RELACIONES SOCIALES CONSCIENTES Y CORRECTAS. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SE PROPONE ACTIVAR A TRAVÉS DE LA PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES DE LABORATORIO Y EXPERIENCIA DE AMPLIO ESPECTRO ORGANIZADOS EN LA ESCUELA ABIERTA A LA COMUNIDAD Y EN SINERGIA TAMBIÉN CON LA OFERTA CULTURAL DEL TERRITORIO PROCESOS DE REFLEXIÓN Y EMPODERAMIENTO QUE PRODUCEN UNA MAYOR CONCIENCIA DE LAS NECESIDADES DE LOS SENTIMIENTOS DEL COMPORTAMIENTO DEL ESTUDIANTE COMO INDIVIDUO Y EN LOS CONTEXTOS SOCIALES EN LOS QUE PARTICIPA CON EL FIN DE APOYAR A LOS FRÁGILES ESTUDIANTES DE PI MEDIANTE EL FORTALECIMIENTO DE SUS HABILIDADES BÁSICAS Y TRANSVERSALES MEDIANTE LA ACTIVACIÓN DE PROCESOS DE MOTIVACIÓN EN EL TRABAJO ESCOLAR Y DE LA CONSTRUCCIÓN DE RELACIONES SOCIALES CONSCIENTES Y CORRECTAS. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SE PROPONE ACTIVAR A TRAVÉS DE LA PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES DE LABORATORIO Y EXPERIENCIA DE AMPLIO ESPECTRO ORGANIZADOS EN LA ESCUELA ABIERTA A LA COMUNIDAD Y EN SINERGIA TAMBIÉN CON LA OFERTA CULTURAL DEL TERRITORIO PROCESOS DE REFLEXIÓN Y EMPODERAMIENTO QUE PRODUCEN UNA MAYOR CONCIENCIA DE LAS NECESIDADES DE LOS SENTIMIENTOS DEL COMPORTAMIENTO DEL ESTUDIANTE COMO INDIVIDUO Y EN LOS CONTEXTOS SOCIALES EN LOS QUE PARTICIPA CON EL FIN DE APOYAR A LOS FRÁGILES ESTUDIANTES DE PI MEDIANTE EL FORTALECIMIENTO DE SUS HABILIDADES BÁSICAS Y TRANSVERSALES MEDIANTE LA ACTIVACIÓN DE PROCESOS DE MOTIVACIÓN EN EL TRABAJO ESCOLAR Y DE LA CONSTRUCCIÓN DE RELACIONES SOCIALES CONSCIENTES Y CORRECTAS. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ Η ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΒΙΩΜΑΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΥΡΈΟΣ ΦΆΣΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΟΡΓΑΝΏΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΝΟΙΚΤΌ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΕΝΔΥΝΆΜΩΣΗΣ ΠΟΥ ΠΑΡΆΓΟΥΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΤΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ, ΤΌΣΟ ΩΣ ΑΤΌΜΩΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΣΥΜΜΕΤΈΧΕΙ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΧΘΟΎΝ ΟΙ ΠΙΟ ΕΥΆΛΩΤΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΚΑΙ ΔΙΑΤΟΜΕΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΠΑΡΟΧΉΣ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΗΜΕΡΩΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΟΡΘΏΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ Η ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΒΙΩΜΑΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΥΡΈΟΣ ΦΆΣΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΟΡΓΑΝΏΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΝΟΙΚΤΌ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΕΝΔΥΝΆΜΩΣΗΣ ΠΟΥ ΠΑΡΆΓΟΥΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΤΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ, ΤΌΣΟ ΩΣ ΑΤΌΜΩΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΣΥΜΜΕΤΈΧΕΙ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΧΘΟΎΝ ΟΙ ΠΙΟ ΕΥΆΛΩΤΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΚΑΙ ΔΙΑΤΟΜΕΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΠΑΡΟΧΉΣ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΗΜΕΡΩΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΟΡΘΏΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ Η ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΒΙΩΜΑΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΥΡΈΟΣ ΦΆΣΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΟΡΓΑΝΏΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΝΟΙΚΤΌ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΕΝΔΥΝΆΜΩΣΗΣ ΠΟΥ ΠΑΡΆΓΟΥΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΤΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ, ΤΌΣΟ ΩΣ ΑΤΌΜΩΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΣΥΜΜΕΤΈΧΕΙ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΧΘΟΎΝ ΟΙ ΠΙΟ ΕΥΆΛΩΤΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΚΑΙ ΔΙΑΤΟΜΕΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΠΑΡΟΧΉΣ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΗΜΕΡΩΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΟΡΘΏΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET FORESLÅS GENNEM DELTAGELSE I LABORATORIE- OG ERFARINGSAKTIVITETER AF BREDT SPEKTRUM, DER ORGANISERES PÅ DEN SKOLE, DER ER ÅBEN FOR FÆLLESSKABET, OG I SYNERGI MED DET KULTURELLE UDBUD AF DE TERRITORIALE REFLEKSIONSPROCESSER OG INDFLYDELSESPROCESSER, DER SKABER STØRRE BEVIDSTHED OM DE FØLELSER, SOM DEN STUDERENDES ADFÆRD HAR, BÅDE SOM ENKELTPERSONER OG I DE SOCIALE SAMMENHÆNGE, SOM DEN DELTAGER I, FOR AT STØTTE DE MEST SKRØBELIGE STUDERENDE VED AT STYRKE DERES GRUNDLÆGGENDE OG TVÆRGÅENDE FÆRDIGHEDER VED AT AKTIVERE MOTIVATIONSPROCESSER TIL SKOLEARBEJDE OG OPBYGGE VELINFORMEREDE OG KORREKTE SOCIALE RELATIONER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET FORESLÅS GENNEM DELTAGELSE I LABORATORIE- OG ERFARINGSAKTIVITETER AF BREDT SPEKTRUM, DER ORGANISERES PÅ DEN SKOLE, DER ER ÅBEN FOR FÆLLESSKABET, OG I SYNERGI MED DET KULTURELLE UDBUD AF DE TERRITORIALE REFLEKSIONSPROCESSER OG INDFLYDELSESPROCESSER, DER SKABER STØRRE BEVIDSTHED OM DE FØLELSER, SOM DEN STUDERENDES ADFÆRD HAR, BÅDE SOM ENKELTPERSONER OG I DE SOCIALE SAMMENHÆNGE, SOM DEN DELTAGER I, FOR AT STØTTE DE MEST SKRØBELIGE STUDERENDE VED AT STYRKE DERES GRUNDLÆGGENDE OG TVÆRGÅENDE FÆRDIGHEDER VED AT AKTIVERE MOTIVATIONSPROCESSER TIL SKOLEARBEJDE OG OPBYGGE VELINFORMEREDE OG KORREKTE SOCIALE RELATIONER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET FORESLÅS GENNEM DELTAGELSE I LABORATORIE- OG ERFARINGSAKTIVITETER AF BREDT SPEKTRUM, DER ORGANISERES PÅ DEN SKOLE, DER ER ÅBEN FOR FÆLLESSKABET, OG I SYNERGI MED DET KULTURELLE UDBUD AF DE TERRITORIALE REFLEKSIONSPROCESSER OG INDFLYDELSESPROCESSER, DER SKABER STØRRE BEVIDSTHED OM DE FØLELSER, SOM DEN STUDERENDES ADFÆRD HAR, BÅDE SOM ENKELTPERSONER OG I DE SOCIALE SAMMENHÆNGE, SOM DEN DELTAGER I, FOR AT STØTTE DE MEST SKRØBELIGE STUDERENDE VED AT STYRKE DERES GRUNDLÆGGENDE OG TVÆRGÅENDE FÆRDIGHEDER VED AT AKTIVERE MOTIVATIONSPROCESSER TIL SKOLEARBEJDE OG OPBYGGE VELINFORMEREDE OG KORREKTE SOCIALE RELATIONER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TARKOITUKSENA ON AKTIVOIDA OSALLISTUMALLA LAAJA-ALAISIIN LABORATORIO- JA KOKEMUKSELLISIIN TOIMIIN, JOTKA JÄRJESTETÄÄN YHTEISÖN AVOIMESSA KOULUSSA, JA SYNERGIASSA MYÖS ALUEEN POHDINTA- JA VOIMAANNUTTAMISPROSESSIEN KULTTUURITARJONNAN KANSSA, JOTKA LISÄÄVÄT TIETOISUUTTA OPISKELIJAN KÄYTTÄYTYMISEN TUNTEMUKSISTA SEKÄ YKSILÖINÄ ETTÄ SOSIAALISISSA YHTEYKSISSÄ, JOIHIN SE OSALLISTUU, JOTTA VOIDAAN TUKEA HEIKOIMMASSA ASEMASSA OLEVIA OPPILAITA VAHVISTAMALLA HEIDÄN PERUSTAITOJAAN JA MONIALAISIA TAITOJAAN AKTIVOIMALLA KOULUTYÖN MOTIVAATIOPROSESSEJA JA LUOMALLA TIETOON PERUSTUVIA JA OIKEITA SOSIAALISIA SUHTEITA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TARKOITUKSENA ON AKTIVOIDA OSALLISTUMALLA LAAJA-ALAISIIN LABORATORIO- JA KOKEMUKSELLISIIN TOIMIIN, JOTKA JÄRJESTETÄÄN YHTEISÖN AVOIMESSA KOULUSSA, JA SYNERGIASSA MYÖS ALUEEN POHDINTA- JA VOIMAANNUTTAMISPROSESSIEN KULTTUURITARJONNAN KANSSA, JOTKA LISÄÄVÄT TIETOISUUTTA OPISKELIJAN KÄYTTÄYTYMISEN TUNTEMUKSISTA SEKÄ YKSILÖINÄ ETTÄ SOSIAALISISSA YHTEYKSISSÄ, JOIHIN SE OSALLISTUU, JOTTA VOIDAAN TUKEA HEIKOIMMASSA ASEMASSA OLEVIA OPPILAITA VAHVISTAMALLA HEIDÄN PERUSTAITOJAAN JA MONIALAISIA TAITOJAAN AKTIVOIMALLA KOULUTYÖN MOTIVAATIOPROSESSEJA JA LUOMALLA TIETOON PERUSTUVIA JA OIKEITA SOSIAALISIA SUHTEITA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TARKOITUKSENA ON AKTIVOIDA OSALLISTUMALLA LAAJA-ALAISIIN LABORATORIO- JA KOKEMUKSELLISIIN TOIMIIN, JOTKA JÄRJESTETÄÄN YHTEISÖN AVOIMESSA KOULUSSA, JA SYNERGIASSA MYÖS ALUEEN POHDINTA- JA VOIMAANNUTTAMISPROSESSIEN KULTTUURITARJONNAN KANSSA, JOTKA LISÄÄVÄT TIETOISUUTTA OPISKELIJAN KÄYTTÄYTYMISEN TUNTEMUKSISTA SEKÄ YKSILÖINÄ ETTÄ SOSIAALISISSA YHTEYKSISSÄ, JOIHIN SE OSALLISTUU, JOTTA VOIDAAN TUKEA HEIKOIMMASSA ASEMASSA OLEVIA OPPILAITA VAHVISTAMALLA HEIDÄN PERUSTAITOJAAN JA MONIALAISIA TAITOJAAN AKTIVOIMALLA KOULUTYÖN MOTIVAATIOPROSESSEJA JA LUOMALLA TIETOON PERUSTUVIA JA OIKEITA SOSIAALISIA SUHTEITA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HUWA PROPOST LI JIĠI ATTIVAT PERMEZZ TAL-PARTEĊIPAZZJONI F’ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU U DAWK ESPERJENZJALI TA’ SPETTRU WIESA’ ORGANIZZATI FL-ISKOLA MIFTUĦA GĦALL-KOMUNITÀ U F’SINERĠIJA WKOLL MAL-OFFERTA KULTURALI TAT-TERRITORJU, PROĊESSI TA’ RIFLESSJONI U GĦOTI TA’ SETGĦA LI JIPPRODUĊU GĦARFIEN AKBAR TAL-ĦTIĠIJIET TAS-SENTIMENTI TAL-IMĠIBA TAL-ISTUDENT KEMM BĦALA INDIVIDWI KIF UKOLL FIL-KUNTESTI SOĊJALI LI JIPPARTEĊIPA FIHOM SABIEX JIĠU APPOĠĠATI L-ISTUDENTI L-AKTAR FRAĠLI BILLI JISSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI U TRASVERSALI TAGĦHOM BILLI JIĠU ATTIVATI PROĊESSI TA’ MOTIVAZZJONI GĦAX-XOGĦOL TAL-ISKOLA U L-BINI TA’ RELAZZJONIJIET SOĊJALI INFURMATI U KORRETTI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: HUWA PROPOST LI JIĠI ATTIVAT PERMEZZ TAL-PARTEĊIPAZZJONI F’ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU U DAWK ESPERJENZJALI TA’ SPETTRU WIESA’ ORGANIZZATI FL-ISKOLA MIFTUĦA GĦALL-KOMUNITÀ U F’SINERĠIJA WKOLL MAL-OFFERTA KULTURALI TAT-TERRITORJU, PROĊESSI TA’ RIFLESSJONI U GĦOTI TA’ SETGĦA LI JIPPRODUĊU GĦARFIEN AKBAR TAL-ĦTIĠIJIET TAS-SENTIMENTI TAL-IMĠIBA TAL-ISTUDENT KEMM BĦALA INDIVIDWI KIF UKOLL FIL-KUNTESTI SOĊJALI LI JIPPARTEĊIPA FIHOM SABIEX JIĠU APPOĠĠATI L-ISTUDENTI L-AKTAR FRAĠLI BILLI JISSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI U TRASVERSALI TAGĦHOM BILLI JIĠU ATTIVATI PROĊESSI TA’ MOTIVAZZJONI GĦAX-XOGĦOL TAL-ISKOLA U L-BINI TA’ RELAZZJONIJIET SOĊJALI INFURMATI U KORRETTI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HUWA PROPOST LI JIĠI ATTIVAT PERMEZZ TAL-PARTEĊIPAZZJONI F’ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU U DAWK ESPERJENZJALI TA’ SPETTRU WIESA’ ORGANIZZATI FL-ISKOLA MIFTUĦA GĦALL-KOMUNITÀ U F’SINERĠIJA WKOLL MAL-OFFERTA KULTURALI TAT-TERRITORJU, PROĊESSI TA’ RIFLESSJONI U GĦOTI TA’ SETGĦA LI JIPPRODUĊU GĦARFIEN AKBAR TAL-ĦTIĠIJIET TAS-SENTIMENTI TAL-IMĠIBA TAL-ISTUDENT KEMM BĦALA INDIVIDWI KIF UKOLL FIL-KUNTESTI SOĊJALI LI JIPPARTEĊIPA FIHOM SABIEX JIĠU APPOĠĠATI L-ISTUDENTI L-AKTAR FRAĠLI BILLI JISSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI U TRASVERSALI TAGĦHOM BILLI JIĠU ATTIVATI PROĊESSI TA’ MOTIVAZZJONI GĦAX-XOGĦOL TAL-ISKOLA U L-BINI TA’ RELAZZJONIJIET SOĊJALI INFURMATI U KORRETTI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IR IEROSINĀTS, PIEDALOTIES PLAŠA SPEKTRA LABORATORIJĀS UN EKSPERIMENTĀLĀS AKTIVITĀTĒS, KAS ORGANIZĒTAS KOPIENAI ATVĒRTĀ SKOLĀ, UN SINERĢIJĀ ARĪ AR TERITORIJAS KULTŪRAS PIEDĀVĀJUMU PĀRDOMĀM UN IESPĒJĀM, KAS RADA LIELĀKU IZPRATNI PAR STUDENTU UZVEDĪBAS IZJŪTU VAJADZĪBĀM GAN INDIVIDUĀLI, GAN SOCIĀLAJĀ KONTEKSTĀ, KURĀ VIŅŠ PIEDALĀS, LAI ATBALSTĪTU VISNEAIZSARGĀTĀKOS SKOLĒNUS, STIPRINOT VIŅU PAMATA UN TRANSVERSĀLĀS PRASMES, AKTIVIZĒJOT SKOLAS DARBA MOTIVĀCIJAS PROCESUS UN VEIDOJOT INFORMĒTAS UN PAREIZAS SOCIĀLĀS ATTIECĪBAS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IR IEROSINĀTS, PIEDALOTIES PLAŠA SPEKTRA LABORATORIJĀS UN EKSPERIMENTĀLĀS AKTIVITĀTĒS, KAS ORGANIZĒTAS KOPIENAI ATVĒRTĀ SKOLĀ, UN SINERĢIJĀ ARĪ AR TERITORIJAS KULTŪRAS PIEDĀVĀJUMU PĀRDOMĀM UN IESPĒJĀM, KAS RADA LIELĀKU IZPRATNI PAR STUDENTU UZVEDĪBAS IZJŪTU VAJADZĪBĀM GAN INDIVIDUĀLI, GAN SOCIĀLAJĀ KONTEKSTĀ, KURĀ VIŅŠ PIEDALĀS, LAI ATBALSTĪTU VISNEAIZSARGĀTĀKOS SKOLĒNUS, STIPRINOT VIŅU PAMATA UN TRANSVERSĀLĀS PRASMES, AKTIVIZĒJOT SKOLAS DARBA MOTIVĀCIJAS PROCESUS UN VEIDOJOT INFORMĒTAS UN PAREIZAS SOCIĀLĀS ATTIECĪBAS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IR IEROSINĀTS, PIEDALOTIES PLAŠA SPEKTRA LABORATORIJĀS UN EKSPERIMENTĀLĀS AKTIVITĀTĒS, KAS ORGANIZĒTAS KOPIENAI ATVĒRTĀ SKOLĀ, UN SINERĢIJĀ ARĪ AR TERITORIJAS KULTŪRAS PIEDĀVĀJUMU PĀRDOMĀM UN IESPĒJĀM, KAS RADA LIELĀKU IZPRATNI PAR STUDENTU UZVEDĪBAS IZJŪTU VAJADZĪBĀM GAN INDIVIDUĀLI, GAN SOCIĀLAJĀ KONTEKSTĀ, KURĀ VIŅŠ PIEDALĀS, LAI ATBALSTĪTU VISNEAIZSARGĀTĀKOS SKOLĒNUS, STIPRINOT VIŅU PAMATA UN TRANSVERSĀLĀS PRASMES, AKTIVIZĒJOT SKOLAS DARBA MOTIVĀCIJAS PROCESUS UN VEIDOJOT INFORMĒTAS UN PAREIZAS SOCIĀLĀS ATTIECĪBAS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAVRHUJE SA AKTIVOVAŤ SA PROSTREDNÍCTVOM ÚČASTI NA LABORATÓRNYCH A ZÁŽITKOVÝCH ČINNOSTIACH ŠIROKÉHO SPEKTRA ORGANIZOVANÝCH V ŠKOLE OTVORENEJ SPOLOČENSTVU A V SÚČINNOSTI AJ S KULTÚRNOU PONUKOU ÚZEMNÝCH PROCESOV REFLEXIE A POSILŇOVANIA POSTAVENIA, KTORÉ VYTVÁRAJÚ VÄČŠIE POVEDOMIE O POTREBÁCH POCITOV SPRÁVANIA ŠTUDENTA AKO JEDNOTLIVCOV, AKO AJ V SOCIÁLNOM KONTEXTE, KTORÉHO SA ZÚČASTŇUJE, S CIEĽOM PODPORIŤ NAJKREHKEJŠÍCH ŠTUDENTOV POSILNENÍM ICH ZÁKLADNÝCH A PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ AKTIVOVANÍM PROCESOV MOTIVÁCIE K ŠKOLSKEJ PRÁCI A BUDOVANÍM INFORMOVANÝCH A SPRÁVNYCH SOCIÁLNYCH VZŤAHOV. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAVRHUJE SA AKTIVOVAŤ SA PROSTREDNÍCTVOM ÚČASTI NA LABORATÓRNYCH A ZÁŽITKOVÝCH ČINNOSTIACH ŠIROKÉHO SPEKTRA ORGANIZOVANÝCH V ŠKOLE OTVORENEJ SPOLOČENSTVU A V SÚČINNOSTI AJ S KULTÚRNOU PONUKOU ÚZEMNÝCH PROCESOV REFLEXIE A POSILŇOVANIA POSTAVENIA, KTORÉ VYTVÁRAJÚ VÄČŠIE POVEDOMIE O POTREBÁCH POCITOV SPRÁVANIA ŠTUDENTA AKO JEDNOTLIVCOV, AKO AJ V SOCIÁLNOM KONTEXTE, KTORÉHO SA ZÚČASTŇUJE, S CIEĽOM PODPORIŤ NAJKREHKEJŠÍCH ŠTUDENTOV POSILNENÍM ICH ZÁKLADNÝCH A PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ AKTIVOVANÍM PROCESOV MOTIVÁCIE K ŠKOLSKEJ PRÁCI A BUDOVANÍM INFORMOVANÝCH A SPRÁVNYCH SOCIÁLNYCH VZŤAHOV. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAVRHUJE SA AKTIVOVAŤ SA PROSTREDNÍCTVOM ÚČASTI NA LABORATÓRNYCH A ZÁŽITKOVÝCH ČINNOSTIACH ŠIROKÉHO SPEKTRA ORGANIZOVANÝCH V ŠKOLE OTVORENEJ SPOLOČENSTVU A V SÚČINNOSTI AJ S KULTÚRNOU PONUKOU ÚZEMNÝCH PROCESOV REFLEXIE A POSILŇOVANIA POSTAVENIA, KTORÉ VYTVÁRAJÚ VÄČŠIE POVEDOMIE O POTREBÁCH POCITOV SPRÁVANIA ŠTUDENTA AKO JEDNOTLIVCOV, AKO AJ V SOCIÁLNOM KONTEXTE, KTORÉHO SA ZÚČASTŇUJE, S CIEĽOM PODPORIŤ NAJKREHKEJŠÍCH ŠTUDENTOV POSILNENÍM ICH ZÁKLADNÝCH A PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ AKTIVOVANÍM PROCESOV MOTIVÁCIE K ŠKOLSKEJ PRÁCI A BUDOVANÍM INFORMOVANÝCH A SPRÁVNYCH SOCIÁLNYCH VZŤAHOV. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ BEARTAITHE GNÍOMHAÍOCHT A DHÉANAMH TRÍ PHÁIRT A GHLACADH I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE AGUS Ó THAITHÍ DE SPEICTREAM LEATHAN A EAGRAÍTEAR SA SCOIL ATÁ OSCAILTE DON PHOBAL AGUS I SINEIRGÍOCHT FREISIN LE TAIRISCINT CHULTÚRTHA NA BPRÓISEAS MACHNAIMH AGUS CUMHACHTAITHE CRÍCHE A CHUIREANN FEASACHT NÍOS FEARR AR FÁIL AR RIACHTANAIS MHOTHÚCHÁIN IOMPRAÍOCHT AN SCOLÁIRE MAR DHAOINE AONAIR AGUS SNA COMHTHÉACSANNA SÓISIALTA INA NGLACANN SÉ PÁIRT CHUN TACÚ LEIS NA DALTAÍ IS LEOCHAILÍ TRÍNA GCUID SCILEANNA BUNÚSACHA AGUS TRASGHEARRTHA A NEARTÚ TRÍ PHRÓISIS SPREAGTHA D’OBAIR SCOILE A GHNÍOMHACHTÚ AGUS TRÍ CHAIDREAMH SÓISIALTA ATÁ EOLASACH AGUS CEART A THÓGÁIL. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ BEARTAITHE GNÍOMHAÍOCHT A DHÉANAMH TRÍ PHÁIRT A GHLACADH I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE AGUS Ó THAITHÍ DE SPEICTREAM LEATHAN A EAGRAÍTEAR SA SCOIL ATÁ OSCAILTE DON PHOBAL AGUS I SINEIRGÍOCHT FREISIN LE TAIRISCINT CHULTÚRTHA NA BPRÓISEAS MACHNAIMH AGUS CUMHACHTAITHE CRÍCHE A CHUIREANN FEASACHT NÍOS FEARR AR FÁIL AR RIACHTANAIS MHOTHÚCHÁIN IOMPRAÍOCHT AN SCOLÁIRE MAR DHAOINE AONAIR AGUS SNA COMHTHÉACSANNA SÓISIALTA INA NGLACANN SÉ PÁIRT CHUN TACÚ LEIS NA DALTAÍ IS LEOCHAILÍ TRÍNA GCUID SCILEANNA BUNÚSACHA AGUS TRASGHEARRTHA A NEARTÚ TRÍ PHRÓISIS SPREAGTHA D’OBAIR SCOILE A GHNÍOMHACHTÚ AGUS TRÍ CHAIDREAMH SÓISIALTA ATÁ EOLASACH AGUS CEART A THÓGÁIL. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ BEARTAITHE GNÍOMHAÍOCHT A DHÉANAMH TRÍ PHÁIRT A GHLACADH I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE AGUS Ó THAITHÍ DE SPEICTREAM LEATHAN A EAGRAÍTEAR SA SCOIL ATÁ OSCAILTE DON PHOBAL AGUS I SINEIRGÍOCHT FREISIN LE TAIRISCINT CHULTÚRTHA NA BPRÓISEAS MACHNAIMH AGUS CUMHACHTAITHE CRÍCHE A CHUIREANN FEASACHT NÍOS FEARR AR FÁIL AR RIACHTANAIS MHOTHÚCHÁIN IOMPRAÍOCHT AN SCOLÁIRE MAR DHAOINE AONAIR AGUS SNA COMHTHÉACSANNA SÓISIALTA INA NGLACANN SÉ PÁIRT CHUN TACÚ LEIS NA DALTAÍ IS LEOCHAILÍ TRÍNA GCUID SCILEANNA BUNÚSACHA AGUS TRASGHEARRTHA A NEARTÚ TRÍ PHRÓISIS SPREAGTHA D’OBAIR SCOILE A GHNÍOMHACHTÚ AGUS TRÍ CHAIDREAMH SÓISIALTA ATÁ EOLASACH AGUS CEART A THÓGÁIL. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAVRHUJE SE AKTIVOVAT PROSTŘEDNICTVÍM ÚČASTI NA LABORATORNÍCH A ZÁŽITKOVÝCH AKTIVITÁCH ŠIROKÉHO SPEKTRA ORGANIZOVANÝCH VE ŠKOLE OTEVŘENÉ SPOLEČENSTVÍ A V SOUČINNOSTI S KULTURNÍ NABÍDKOU ÚZEMNÍCH PROCESŮ REFLEXE A POSÍLENÍ POSTAVENÍ, KTERÉ ZVYŠUJÍ POVĚDOMÍ O POTŘEBÁCH POCITŮ CHOVÁNÍ STUDENTA JAK JAKO JEDNOTLIVCŮ, TAK I V SOCIÁLNÍCH SOUVISLOSTECH, JICHŽ SE ÚČASTNÍ, S CÍLEM PODPOŘIT NEJKŘEHČÍ STUDENTY POSÍLENÍM JEJICH ZÁKLADNÍCH A PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ AKTIVACÍ PROCESŮ MOTIVACE KE ŠKOLNÍ PRÁCI A BUDOVÁNÍM INFORMOVANÝCH A SPRÁVNÝCH SOCIÁLNÍCH VZTAHŮ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAVRHUJE SE AKTIVOVAT PROSTŘEDNICTVÍM ÚČASTI NA LABORATORNÍCH A ZÁŽITKOVÝCH AKTIVITÁCH ŠIROKÉHO SPEKTRA ORGANIZOVANÝCH VE ŠKOLE OTEVŘENÉ SPOLEČENSTVÍ A V SOUČINNOSTI S KULTURNÍ NABÍDKOU ÚZEMNÍCH PROCESŮ REFLEXE A POSÍLENÍ POSTAVENÍ, KTERÉ ZVYŠUJÍ POVĚDOMÍ O POTŘEBÁCH POCITŮ CHOVÁNÍ STUDENTA JAK JAKO JEDNOTLIVCŮ, TAK I V SOCIÁLNÍCH SOUVISLOSTECH, JICHŽ SE ÚČASTNÍ, S CÍLEM PODPOŘIT NEJKŘEHČÍ STUDENTY POSÍLENÍM JEJICH ZÁKLADNÍCH A PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ AKTIVACÍ PROCESŮ MOTIVACE KE ŠKOLNÍ PRÁCI A BUDOVÁNÍM INFORMOVANÝCH A SPRÁVNÝCH SOCIÁLNÍCH VZTAHŮ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAVRHUJE SE AKTIVOVAT PROSTŘEDNICTVÍM ÚČASTI NA LABORATORNÍCH A ZÁŽITKOVÝCH AKTIVITÁCH ŠIROKÉHO SPEKTRA ORGANIZOVANÝCH VE ŠKOLE OTEVŘENÉ SPOLEČENSTVÍ A V SOUČINNOSTI S KULTURNÍ NABÍDKOU ÚZEMNÍCH PROCESŮ REFLEXE A POSÍLENÍ POSTAVENÍ, KTERÉ ZVYŠUJÍ POVĚDOMÍ O POTŘEBÁCH POCITŮ CHOVÁNÍ STUDENTA JAK JAKO JEDNOTLIVCŮ, TAK I V SOCIÁLNÍCH SOUVISLOSTECH, JICHŽ SE ÚČASTNÍ, S CÍLEM PODPOŘIT NEJKŘEHČÍ STUDENTY POSÍLENÍM JEJICH ZÁKLADNÍCH A PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ AKTIVACÍ PROCESŮ MOTIVACE KE ŠKOLNÍ PRÁCI A BUDOVÁNÍM INFORMOVANÝCH A SPRÁVNÝCH SOCIÁLNÍCH VZTAHŮ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROPÕE-SE ATIVAR ATRAVÉS DA PARTICIPAÇÃO EM ATIVIDADES LABORATORIAIS E EXPERIENCIAIS DE AMPLO ESPETRO ORGANIZADAS NA ESCOLA ABERTA À COMUNIDADE E EM SINERGIA TAMBÉM COM A OFERTA CULTURAL DOS PROCESSOS DE REFLEXÃO E EMPODERAMENTO DO TERRITÓRIO QUE PRODUZEM MAIOR CONSCIÊNCIA DAS NECESSIDADES DOS SENTIMENTOS DO COMPORTAMENTO DO ALUNO, TANTO COMO INDIVÍDUOS COMO NOS CONTEXTOS SOCIAIS DE QUE PARTICIPA, A FIM DE APOIAR OS ALUNOS MAIS FRÁGEIS, REFORÇANDO AS SUAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS E TRANSVERSAIS, ATIVANDO PROCESSOS DE MOTIVAÇÃO PARA O TRABALHO ESCOLAR E A CONSTRUÇÃO DE RELAÇÕES SOCIAIS INFORMADAS E CORRETAS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPÕE-SE ATIVAR ATRAVÉS DA PARTICIPAÇÃO EM ATIVIDADES LABORATORIAIS E EXPERIENCIAIS DE AMPLO ESPETRO ORGANIZADAS NA ESCOLA ABERTA À COMUNIDADE E EM SINERGIA TAMBÉM COM A OFERTA CULTURAL DOS PROCESSOS DE REFLEXÃO E EMPODERAMENTO DO TERRITÓRIO QUE PRODUZEM MAIOR CONSCIÊNCIA DAS NECESSIDADES DOS SENTIMENTOS DO COMPORTAMENTO DO ALUNO, TANTO COMO INDIVÍDUOS COMO NOS CONTEXTOS SOCIAIS DE QUE PARTICIPA, A FIM DE APOIAR OS ALUNOS MAIS FRÁGEIS, REFORÇANDO AS SUAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS E TRANSVERSAIS, ATIVANDO PROCESSOS DE MOTIVAÇÃO PARA O TRABALHO ESCOLAR E A CONSTRUÇÃO DE RELAÇÕES SOCIAIS INFORMADAS E CORRETAS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPÕE-SE ATIVAR ATRAVÉS DA PARTICIPAÇÃO EM ATIVIDADES LABORATORIAIS E EXPERIENCIAIS DE AMPLO ESPETRO ORGANIZADAS NA ESCOLA ABERTA À COMUNIDADE E EM SINERGIA TAMBÉM COM A OFERTA CULTURAL DOS PROCESSOS DE REFLEXÃO E EMPODERAMENTO DO TERRITÓRIO QUE PRODUZEM MAIOR CONSCIÊNCIA DAS NECESSIDADES DOS SENTIMENTOS DO COMPORTAMENTO DO ALUNO, TANTO COMO INDIVÍDUOS COMO NOS CONTEXTOS SOCIAIS DE QUE PARTICIPA, A FIM DE APOIAR OS ALUNOS MAIS FRÁGEIS, REFORÇANDO AS SUAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS E TRANSVERSAIS, ATIVANDO PROCESSOS DE MOTIVAÇÃO PARA O TRABALHO ESCOLAR E A CONSTRUÇÃO DE RELAÇÕES SOCIAIS INFORMADAS E CORRETAS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TEHAKSE ETTEPANEK AKTIVEERIDA ÜHENDUSELE AVATUD KOOLIS KORRALDATUD LAIA SPEKTRIGA LABORI- JA KOGEMUSTEGEVUSTES OSALEMISE KAUDU NING KOOSTOIMES KA TERRITORIAALSETE JÄRELEMÕTLEMIS- JA MÕJUVÕIMU SUURENDAMISE PROTSESSIDE KULTUURILISE PAKKUMISEGA, MIS SUURENDAVAD TEADLIKKUST ÕPILASE KÄITUMISE TUNNETE VAJADUSTEST NII ÜKSIKISIKUNA KUI KA SOTSIAALSES KONTEKSTIS, MILLES TA OSALEB, ET TOETADA KÕIGE HAAVATAVAMAID ÕPILASI, TUGEVDADES NENDE PÕHI- JA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI, AKTIVEERIDES KOOLITÖÖ MOTIVATSIOONI PROTSESSE NING LUUES TEADLIKKE JA ÕIGEID SOTSIAALSEID SUHTEID. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TEHAKSE ETTEPANEK AKTIVEERIDA ÜHENDUSELE AVATUD KOOLIS KORRALDATUD LAIA SPEKTRIGA LABORI- JA KOGEMUSTEGEVUSTES OSALEMISE KAUDU NING KOOSTOIMES KA TERRITORIAALSETE JÄRELEMÕTLEMIS- JA MÕJUVÕIMU SUURENDAMISE PROTSESSIDE KULTUURILISE PAKKUMISEGA, MIS SUURENDAVAD TEADLIKKUST ÕPILASE KÄITUMISE TUNNETE VAJADUSTEST NII ÜKSIKISIKUNA KUI KA SOTSIAALSES KONTEKSTIS, MILLES TA OSALEB, ET TOETADA KÕIGE HAAVATAVAMAID ÕPILASI, TUGEVDADES NENDE PÕHI- JA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI, AKTIVEERIDES KOOLITÖÖ MOTIVATSIOONI PROTSESSE NING LUUES TEADLIKKE JA ÕIGEID SOTSIAALSEID SUHTEID. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TEHAKSE ETTEPANEK AKTIVEERIDA ÜHENDUSELE AVATUD KOOLIS KORRALDATUD LAIA SPEKTRIGA LABORI- JA KOGEMUSTEGEVUSTES OSALEMISE KAUDU NING KOOSTOIMES KA TERRITORIAALSETE JÄRELEMÕTLEMIS- JA MÕJUVÕIMU SUURENDAMISE PROTSESSIDE KULTUURILISE PAKKUMISEGA, MIS SUURENDAVAD TEADLIKKUST ÕPILASE KÄITUMISE TUNNETE VAJADUSTEST NII ÜKSIKISIKUNA KUI KA SOTSIAALSES KONTEKSTIS, MILLES TA OSALEB, ET TOETADA KÕIGE HAAVATAVAMAID ÕPILASI, TUGEVDADES NENDE PÕHI- JA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI, AKTIVEERIDES KOOLITÖÖ MOTIVATSIOONI PROTSESSE NING LUUES TEADLIKKE JA ÕIGEID SOTSIAALSEID SUHTEID. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
JAVASOLT A KÖZÖSSÉG SZÁMÁRA NYITOTT ISKOLÁBAN SZERVEZETT SZÉLES SPEKTRUMÚ LABORATÓRIUMI ÉS TAPASZTALATI TEVÉKENYSÉGEKBEN VALÓ RÉSZVÉTEL, VALAMINT A TERÜLETI GONDOLKODÁSI ÉS FELELŐSSÉGVÁLLALÁSI FOLYAMATOK KULTURÁLIS KÍNÁLATÁNAK SZINERGIÁJA, AMELY A TANULÓ EGYÉNI ÉS TÁRSADALMI MAGATARTÁSÁNAK ÉRZÉSEIT JOBBAN TUDATOSÍTJA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TÁMOGASSA A LEGKISZOLGÁLTATOTTABB TANULÓKAT ALAPVETŐ ÉS ÁTFOGÓ KÉSZSÉGEIK ERŐSÍTÉSÉVEL AZ ISKOLAI MUNKÁRA VALÓ MOTIVÁCIÓS FOLYAMATOK AKTIVÁLÁSÁVAL, VALAMINT A TÁJÉKOZOTT ÉS KORREKT TÁRSADALMI KAPCSOLATOK KIÉPÍTÉSÉVEL. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: JAVASOLT A KÖZÖSSÉG SZÁMÁRA NYITOTT ISKOLÁBAN SZERVEZETT SZÉLES SPEKTRUMÚ LABORATÓRIUMI ÉS TAPASZTALATI TEVÉKENYSÉGEKBEN VALÓ RÉSZVÉTEL, VALAMINT A TERÜLETI GONDOLKODÁSI ÉS FELELŐSSÉGVÁLLALÁSI FOLYAMATOK KULTURÁLIS KÍNÁLATÁNAK SZINERGIÁJA, AMELY A TANULÓ EGYÉNI ÉS TÁRSADALMI MAGATARTÁSÁNAK ÉRZÉSEIT JOBBAN TUDATOSÍTJA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TÁMOGASSA A LEGKISZOLGÁLTATOTTABB TANULÓKAT ALAPVETŐ ÉS ÁTFOGÓ KÉSZSÉGEIK ERŐSÍTÉSÉVEL AZ ISKOLAI MUNKÁRA VALÓ MOTIVÁCIÓS FOLYAMATOK AKTIVÁLÁSÁVAL, VALAMINT A TÁJÉKOZOTT ÉS KORREKT TÁRSADALMI KAPCSOLATOK KIÉPÍTÉSÉVEL. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: JAVASOLT A KÖZÖSSÉG SZÁMÁRA NYITOTT ISKOLÁBAN SZERVEZETT SZÉLES SPEKTRUMÚ LABORATÓRIUMI ÉS TAPASZTALATI TEVÉKENYSÉGEKBEN VALÓ RÉSZVÉTEL, VALAMINT A TERÜLETI GONDOLKODÁSI ÉS FELELŐSSÉGVÁLLALÁSI FOLYAMATOK KULTURÁLIS KÍNÁLATÁNAK SZINERGIÁJA, AMELY A TANULÓ EGYÉNI ÉS TÁRSADALMI MAGATARTÁSÁNAK ÉRZÉSEIT JOBBAN TUDATOSÍTJA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TÁMOGASSA A LEGKISZOLGÁLTATOTTABB TANULÓKAT ALAPVETŐ ÉS ÁTFOGÓ KÉSZSÉGEIK ERŐSÍTÉSÉVEL AZ ISKOLAI MUNKÁRA VALÓ MOTIVÁCIÓS FOLYAMATOK AKTIVÁLÁSÁVAL, VALAMINT A TÁJÉKOZOTT ÉS KORREKT TÁRSADALMI KAPCSOLATOK KIÉPÍTÉSÉVEL. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРЕДЛАГА СЕ ДА СЕ АКТИВИРА ЧРЕЗ УЧАСТИЕ В ЛАБОРАТОРНИ И ЕМПИРИЧНИ ДЕЙНОСТИ ОТ ШИРОК СПЕКТЪР, ОРГАНИЗИРАНИ В ОТВОРЕНОТО ЗА ОБЩНОСТТА УЧИЛИЩЕ, КАКТО И ВЪВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С КУЛТУРНОТО ПРЕДЛАГАНЕ НА ТЕРИТОРИАЛНИТЕ ПРОЦЕСИ НА РАЗМИСЪЛ И ОВЛАСТЯВАНЕ, КОИТО ВОДЯТ ДО ПО-ДОБРО ОСЪЗНАВАНЕ НА НУЖДИТЕ НА ЧУВСТВАТА НА ПОВЕДЕНИЕТО НА УЧЕНИКА КАКТО КАТО ИНДИВИДИ, ТАКА И В СОЦИАЛНИЯ КОНТЕКСТ, В КОЙТО ТОЙ УЧАСТВА, ЗА ДА СЕ ПОДКРЕПЯТ НАЙ-УЯЗВИМИТЕ УЧЕНИЦИ ЧРЕЗ УКРЕПВАНЕ НА ТЕХНИТЕ ОСНОВНИ И МЕЖДУСЕКТОРНИ УМЕНИЯ ЧРЕЗ АКТИВИРАНЕ НА ПРОЦЕСИТЕ НА МОТИВАЦИЯ ЗА РАБОТА В УЧИЛИЩЕ И ИЗГРАЖДАНЕ НА ИНФОРМИРАНИ И ПРАВИЛНИ СОЦИАЛНИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРЕДЛАГА СЕ ДА СЕ АКТИВИРА ЧРЕЗ УЧАСТИЕ В ЛАБОРАТОРНИ И ЕМПИРИЧНИ ДЕЙНОСТИ ОТ ШИРОК СПЕКТЪР, ОРГАНИЗИРАНИ В ОТВОРЕНОТО ЗА ОБЩНОСТТА УЧИЛИЩЕ, КАКТО И ВЪВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С КУЛТУРНОТО ПРЕДЛАГАНЕ НА ТЕРИТОРИАЛНИТЕ ПРОЦЕСИ НА РАЗМИСЪЛ И ОВЛАСТЯВАНЕ, КОИТО ВОДЯТ ДО ПО-ДОБРО ОСЪЗНАВАНЕ НА НУЖДИТЕ НА ЧУВСТВАТА НА ПОВЕДЕНИЕТО НА УЧЕНИКА КАКТО КАТО ИНДИВИДИ, ТАКА И В СОЦИАЛНИЯ КОНТЕКСТ, В КОЙТО ТОЙ УЧАСТВА, ЗА ДА СЕ ПОДКРЕПЯТ НАЙ-УЯЗВИМИТЕ УЧЕНИЦИ ЧРЕЗ УКРЕПВАНЕ НА ТЕХНИТЕ ОСНОВНИ И МЕЖДУСЕКТОРНИ УМЕНИЯ ЧРЕЗ АКТИВИРАНЕ НА ПРОЦЕСИТЕ НА МОТИВАЦИЯ ЗА РАБОТА В УЧИЛИЩЕ И ИЗГРАЖДАНЕ НА ИНФОРМИРАНИ И ПРАВИЛНИ СОЦИАЛНИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРЕДЛАГА СЕ ДА СЕ АКТИВИРА ЧРЕЗ УЧАСТИЕ В ЛАБОРАТОРНИ И ЕМПИРИЧНИ ДЕЙНОСТИ ОТ ШИРОК СПЕКТЪР, ОРГАНИЗИРАНИ В ОТВОРЕНОТО ЗА ОБЩНОСТТА УЧИЛИЩЕ, КАКТО И ВЪВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С КУЛТУРНОТО ПРЕДЛАГАНЕ НА ТЕРИТОРИАЛНИТЕ ПРОЦЕСИ НА РАЗМИСЪЛ И ОВЛАСТЯВАНЕ, КОИТО ВОДЯТ ДО ПО-ДОБРО ОСЪЗНАВАНЕ НА НУЖДИТЕ НА ЧУВСТВАТА НА ПОВЕДЕНИЕТО НА УЧЕНИКА КАКТО КАТО ИНДИВИДИ, ТАКА И В СОЦИАЛНИЯ КОНТЕКСТ, В КОЙТО ТОЙ УЧАСТВА, ЗА ДА СЕ ПОДКРЕПЯТ НАЙ-УЯЗВИМИТЕ УЧЕНИЦИ ЧРЕЗ УКРЕПВАНЕ НА ТЕХНИТЕ ОСНОВНИ И МЕЖДУСЕКТОРНИ УМЕНИЯ ЧРЕЗ АКТИВИРАНЕ НА ПРОЦЕСИТЕ НА МОТИВАЦИЯ ЗА РАБОТА В УЧИЛИЩЕ И ИЗГРАЖДАНЕ НА ИНФОРМИРАНИ И ПРАВИЛНИ СОЦИАЛНИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SIŪLOMA AKTYVIAU DALYVAUTI BENDRIJAI ATVIROJE MOKYKLOJE ORGANIZUOJAMOJE PLATAUS SPEKTRO LABORATORINĖJE IR PATIRTINĖJE VEIKLOJE, TAIP PAT UŽTIKRINANT SINERGIJĄ SU TERITORIJOS APMĄSTYMŲ IR ĮGALINIMO KULTŪRINE PASIŪLA, PADEDANČIA GERIAU SUVOKTI MOKINIŲ ELGESIO JAUSMUS TIEK KAIP INDIVIDUALIEMS ASMENIMS, TIEK SOCIALINIAME KONTEKSTE, KURIUOSE JIS DALYVAUJA, SIEKIANT REMTI PAŽEIDŽIAMIAUSIUS MOKINIUS STIPRINANT JŲ PAGRINDINIUS IR KOMPLEKSINIUS ĮGŪDŽIUS, AKTYVINANT MOTYVACIJOS DIRBTI MOKYKLOJE PROCESUS IR KURIANT INFORMUOTUS BEI TEISINGUS SOCIALINIUS SANTYKIUS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SIŪLOMA AKTYVIAU DALYVAUTI BENDRIJAI ATVIROJE MOKYKLOJE ORGANIZUOJAMOJE PLATAUS SPEKTRO LABORATORINĖJE IR PATIRTINĖJE VEIKLOJE, TAIP PAT UŽTIKRINANT SINERGIJĄ SU TERITORIJOS APMĄSTYMŲ IR ĮGALINIMO KULTŪRINE PASIŪLA, PADEDANČIA GERIAU SUVOKTI MOKINIŲ ELGESIO JAUSMUS TIEK KAIP INDIVIDUALIEMS ASMENIMS, TIEK SOCIALINIAME KONTEKSTE, KURIUOSE JIS DALYVAUJA, SIEKIANT REMTI PAŽEIDŽIAMIAUSIUS MOKINIUS STIPRINANT JŲ PAGRINDINIUS IR KOMPLEKSINIUS ĮGŪDŽIUS, AKTYVINANT MOTYVACIJOS DIRBTI MOKYKLOJE PROCESUS IR KURIANT INFORMUOTUS BEI TEISINGUS SOCIALINIUS SANTYKIUS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SIŪLOMA AKTYVIAU DALYVAUTI BENDRIJAI ATVIROJE MOKYKLOJE ORGANIZUOJAMOJE PLATAUS SPEKTRO LABORATORINĖJE IR PATIRTINĖJE VEIKLOJE, TAIP PAT UŽTIKRINANT SINERGIJĄ SU TERITORIJOS APMĄSTYMŲ IR ĮGALINIMO KULTŪRINE PASIŪLA, PADEDANČIA GERIAU SUVOKTI MOKINIŲ ELGESIO JAUSMUS TIEK KAIP INDIVIDUALIEMS ASMENIMS, TIEK SOCIALINIAME KONTEKSTE, KURIUOSE JIS DALYVAUJA, SIEKIANT REMTI PAŽEIDŽIAMIAUSIUS MOKINIUS STIPRINANT JŲ PAGRINDINIUS IR KOMPLEKSINIUS ĮGŪDŽIUS, AKTYVINANT MOTYVACIJOS DIRBTI MOKYKLOJE PROCESUS IR KURIANT INFORMUOTUS BEI TEISINGUS SOCIALINIUS SANTYKIUS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PREDLAŽE SE AKTIVIRANJE KROZ SUDJELOVANJE U LABORATORIJSKIM I ISKUSTVENIM AKTIVNOSTIMA ŠIROKOG SPEKTRA ORGANIZIRANIH U ŠKOLI OTVORENOJ ZA ZAJEDNICU I U SINERGIJI S KULTURNOM PONUDOM TERITORIJA PROCESA PROMIŠLJANJA I OSNAŽIVANJA KOJI STVARAJU VEĆU SVIJEST O POTREBAMA OSJEĆAJA PONAŠANJA UČENIKA KAO POJEDINACA I U DRUŠTVENOM KONTEKSTU U KOJEM SUDJELUJE KAKO BI SE PODUPRLI NAJOSJETLJIVIJI UČENICI JAČANJEM NJIHOVIH OSNOVNIH I MEĐUSEKTORSKIH VJEŠTINA AKTIVIRANJEM PROCESA MOTIVACIJE ZA RAD ŠKOLE I IZGRADNJOM INFORMIRANIH I ISPRAVNIH DRUŠTVENIH ODNOSA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PREDLAŽE SE AKTIVIRANJE KROZ SUDJELOVANJE U LABORATORIJSKIM I ISKUSTVENIM AKTIVNOSTIMA ŠIROKOG SPEKTRA ORGANIZIRANIH U ŠKOLI OTVORENOJ ZA ZAJEDNICU I U SINERGIJI S KULTURNOM PONUDOM TERITORIJA PROCESA PROMIŠLJANJA I OSNAŽIVANJA KOJI STVARAJU VEĆU SVIJEST O POTREBAMA OSJEĆAJA PONAŠANJA UČENIKA KAO POJEDINACA I U DRUŠTVENOM KONTEKSTU U KOJEM SUDJELUJE KAKO BI SE PODUPRLI NAJOSJETLJIVIJI UČENICI JAČANJEM NJIHOVIH OSNOVNIH I MEĐUSEKTORSKIH VJEŠTINA AKTIVIRANJEM PROCESA MOTIVACIJE ZA RAD ŠKOLE I IZGRADNJOM INFORMIRANIH I ISPRAVNIH DRUŠTVENIH ODNOSA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PREDLAŽE SE AKTIVIRANJE KROZ SUDJELOVANJE U LABORATORIJSKIM I ISKUSTVENIM AKTIVNOSTIMA ŠIROKOG SPEKTRA ORGANIZIRANIH U ŠKOLI OTVORENOJ ZA ZAJEDNICU I U SINERGIJI S KULTURNOM PONUDOM TERITORIJA PROCESA PROMIŠLJANJA I OSNAŽIVANJA KOJI STVARAJU VEĆU SVIJEST O POTREBAMA OSJEĆAJA PONAŠANJA UČENIKA KAO POJEDINACA I U DRUŠTVENOM KONTEKSTU U KOJEM SUDJELUJE KAKO BI SE PODUPRLI NAJOSJETLJIVIJI UČENICI JAČANJEM NJIHOVIH OSNOVNIH I MEĐUSEKTORSKIH VJEŠTINA AKTIVIRANJEM PROCESA MOTIVACIJE ZA RAD ŠKOLE I IZGRADNJOM INFORMIRANIH I ISPRAVNIH DRUŠTVENIH ODNOSA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET FÖRESLÅS ATT MAN AKTIVERAR DELTAGANDE I LABORATORIE- OCH ERFARENHETSAKTIVITETER SOM ORGANISERAS I DEN SKOLA SOM ÄR ÖPPEN FÖR GEMENSKAPEN OCH I SAMVERKAN MED DET KULTURELLA UTBUDET I OMRÅDET AV REFLEKTIONS- OCH SJÄLVBESTÄMMANDEPROCESSER SOM SKAPAR STÖRRE MEDVETENHET OM BEHOVEN AV KÄNSLOR FÖR ELEVENS BETEENDE, BÅDE SOM INDIVIDER OCH I DE SOCIALA SAMMANHANG SOM DEN DELTAR I, I SYFTE ATT STÖDJA DE MEST SÅRBARA ELEVERNA GENOM ATT STÄRKA DERAS GRUNDLÄGGANDE OCH ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER GENOM ATT AKTIVERA MOTIVATIONSPROCESSER FÖR SKOLARBETE OCH BYGGA UPP VÄLINFORMERADE OCH KORREKTA SOCIALA RELATIONER. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET FÖRESLÅS ATT MAN AKTIVERAR DELTAGANDE I LABORATORIE- OCH ERFARENHETSAKTIVITETER SOM ORGANISERAS I DEN SKOLA SOM ÄR ÖPPEN FÖR GEMENSKAPEN OCH I SAMVERKAN MED DET KULTURELLA UTBUDET I OMRÅDET AV REFLEKTIONS- OCH SJÄLVBESTÄMMANDEPROCESSER SOM SKAPAR STÖRRE MEDVETENHET OM BEHOVEN AV KÄNSLOR FÖR ELEVENS BETEENDE, BÅDE SOM INDIVIDER OCH I DE SOCIALA SAMMANHANG SOM DEN DELTAR I, I SYFTE ATT STÖDJA DE MEST SÅRBARA ELEVERNA GENOM ATT STÄRKA DERAS GRUNDLÄGGANDE OCH ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER GENOM ATT AKTIVERA MOTIVATIONSPROCESSER FÖR SKOLARBETE OCH BYGGA UPP VÄLINFORMERADE OCH KORREKTA SOCIALA RELATIONER. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET FÖRESLÅS ATT MAN AKTIVERAR DELTAGANDE I LABORATORIE- OCH ERFARENHETSAKTIVITETER SOM ORGANISERAS I DEN SKOLA SOM ÄR ÖPPEN FÖR GEMENSKAPEN OCH I SAMVERKAN MED DET KULTURELLA UTBUDET I OMRÅDET AV REFLEKTIONS- OCH SJÄLVBESTÄMMANDEPROCESSER SOM SKAPAR STÖRRE MEDVETENHET OM BEHOVEN AV KÄNSLOR FÖR ELEVENS BETEENDE, BÅDE SOM INDIVIDER OCH I DE SOCIALA SAMMANHANG SOM DEN DELTAR I, I SYFTE ATT STÖDJA DE MEST SÅRBARA ELEVERNA GENOM ATT STÄRKA DERAS GRUNDLÄGGANDE OCH ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER GENOM ATT AKTIVERA MOTIVATIONSPROCESSER FÖR SKOLARBETE OCH BYGGA UPP VÄLINFORMERADE OCH KORREKTA SOCIALA RELATIONER. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SE PROPUNE ACTIVAREA PRIN PARTICIPAREA LA ACTIVITĂȚI DE LABORATOR ȘI EXPERIENȚIALE DE SPECTRU LARG ORGANIZATE ÎN ȘCOALA DESCHISĂ COMUNITĂȚII ȘI ÎN SINERGIE CU OFERTA CULTURALĂ A PROCESELOR DE REFLECȚIE ȘI DE EMANCIPARE DIN TERITORIU, CARE GENEREAZĂ O MAI MARE CONȘTIENTIZARE A NEVOILOR COMPORTAMENTULUI ELEVULUI, ATÂT ÎN CALITATE DE INDIVIZI, CÂT ȘI ÎN CONTEXTELE SOCIALE LA CARE PARTICIPĂ, PENTRU A SPRIJINI ELEVII CEI MAI FRAGILI PRIN CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR LOR DE BAZĂ ȘI TRANSVERSALE PRIN ACTIVAREA PROCESELOR DE MOTIVAȚIE PENTRU ACTIVITATEA ȘCOLARĂ ȘI CONSTRUIREA UNOR RELAȚII SOCIALE INFORMATE ȘI CORECTE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SE PROPUNE ACTIVAREA PRIN PARTICIPAREA LA ACTIVITĂȚI DE LABORATOR ȘI EXPERIENȚIALE DE SPECTRU LARG ORGANIZATE ÎN ȘCOALA DESCHISĂ COMUNITĂȚII ȘI ÎN SINERGIE CU OFERTA CULTURALĂ A PROCESELOR DE REFLECȚIE ȘI DE EMANCIPARE DIN TERITORIU, CARE GENEREAZĂ O MAI MARE CONȘTIENTIZARE A NEVOILOR COMPORTAMENTULUI ELEVULUI, ATÂT ÎN CALITATE DE INDIVIZI, CÂT ȘI ÎN CONTEXTELE SOCIALE LA CARE PARTICIPĂ, PENTRU A SPRIJINI ELEVII CEI MAI FRAGILI PRIN CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR LOR DE BAZĂ ȘI TRANSVERSALE PRIN ACTIVAREA PROCESELOR DE MOTIVAȚIE PENTRU ACTIVITATEA ȘCOLARĂ ȘI CONSTRUIREA UNOR RELAȚII SOCIALE INFORMATE ȘI CORECTE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SE PROPUNE ACTIVAREA PRIN PARTICIPAREA LA ACTIVITĂȚI DE LABORATOR ȘI EXPERIENȚIALE DE SPECTRU LARG ORGANIZATE ÎN ȘCOALA DESCHISĂ COMUNITĂȚII ȘI ÎN SINERGIE CU OFERTA CULTURALĂ A PROCESELOR DE REFLECȚIE ȘI DE EMANCIPARE DIN TERITORIU, CARE GENEREAZĂ O MAI MARE CONȘTIENTIZARE A NEVOILOR COMPORTAMENTULUI ELEVULUI, ATÂT ÎN CALITATE DE INDIVIZI, CÂT ȘI ÎN CONTEXTELE SOCIALE LA CARE PARTICIPĂ, PENTRU A SPRIJINI ELEVII CEI MAI FRAGILI PRIN CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR LOR DE BAZĂ ȘI TRANSVERSALE PRIN ACTIVAREA PROCESELOR DE MOTIVAȚIE PENTRU ACTIVITATEA ȘCOLARĂ ȘI CONSTRUIREA UNOR RELAȚII SOCIALE INFORMATE ȘI CORECTE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PREDLAGA SE, DA SE S SODELOVANJEM V LABORATORIJSKIH IN IZKUSTVENIH DEJAVNOSTIH, ORGANIZIRANIH V ŠOLI, ODPRTI ZA SKUPNOST, IN V SINERGIJI TUDI S KULTURNO PONUDBO TERENSKIH PROCESOV RAZMIŠLJANJA IN OPOLNOMOČENJA, KI USTVARJAJO VEČJO OZAVEŠČENOST O POTREBAH UČENČEVEGA VEDENJA KOT POSAMEZNIKA IN V DRUŽBENEM OKVIRU, V KATEREM SODELUJE, DA BI PODPRLI NAJBOLJ KRHKE UČENCE S KREPITVIJO NJIHOVIH OSNOVNIH IN MEDSEKTORSKIH SPRETNOSTI Z AKTIVIRANJEM PROCESOV MOTIVACIJE ZA ŠOLSKO DELO TER OBLIKOVANJEM INFORMIRANIH IN KOREKTNIH DRUŽBENIH ODNOSOV. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PREDLAGA SE, DA SE S SODELOVANJEM V LABORATORIJSKIH IN IZKUSTVENIH DEJAVNOSTIH, ORGANIZIRANIH V ŠOLI, ODPRTI ZA SKUPNOST, IN V SINERGIJI TUDI S KULTURNO PONUDBO TERENSKIH PROCESOV RAZMIŠLJANJA IN OPOLNOMOČENJA, KI USTVARJAJO VEČJO OZAVEŠČENOST O POTREBAH UČENČEVEGA VEDENJA KOT POSAMEZNIKA IN V DRUŽBENEM OKVIRU, V KATEREM SODELUJE, DA BI PODPRLI NAJBOLJ KRHKE UČENCE S KREPITVIJO NJIHOVIH OSNOVNIH IN MEDSEKTORSKIH SPRETNOSTI Z AKTIVIRANJEM PROCESOV MOTIVACIJE ZA ŠOLSKO DELO TER OBLIKOVANJEM INFORMIRANIH IN KOREKTNIH DRUŽBENIH ODNOSOV. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PREDLAGA SE, DA SE S SODELOVANJEM V LABORATORIJSKIH IN IZKUSTVENIH DEJAVNOSTIH, ORGANIZIRANIH V ŠOLI, ODPRTI ZA SKUPNOST, IN V SINERGIJI TUDI S KULTURNO PONUDBO TERENSKIH PROCESOV RAZMIŠLJANJA IN OPOLNOMOČENJA, KI USTVARJAJO VEČJO OZAVEŠČENOST O POTREBAH UČENČEVEGA VEDENJA KOT POSAMEZNIKA IN V DRUŽBENEM OKVIRU, V KATEREM SODELUJE, DA BI PODPRLI NAJBOLJ KRHKE UČENCE S KREPITVIJO NJIHOVIH OSNOVNIH IN MEDSEKTORSKIH SPRETNOSTI Z AKTIVIRANJEM PROCESOV MOTIVACIJE ZA ŠOLSKO DELO TER OBLIKOVANJEM INFORMIRANIH IN KOREKTNIH DRUŽBENIH ODNOSOV. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROPONUJE SIĘ AKTYWIZACJĘ POPRZEZ UDZIAŁ W DZIAŁANIACH LABORATORYJNYCH I EMPIRYCZNYCH O SZEROKIM SPEKTRUM ZORGANIZOWANYCH W SZKOLE OTWARTEJ DLA WSPÓLNOTY ORAZ W SYNERGII Z OFERTĄ KULTUROWĄ TERYTORIALNYCH PROCESÓW REFLEKSJI I UPODMIOTOWIENIA, KTÓRE ZWIĘKSZAJĄ ŚWIADOMOŚĆ POTRZEB UCZNIA, ZARÓWNO JAKO JEDNOSTKI, JAK I W KONTEKSTACH SPOŁECZNYCH, W KTÓRYCH UCZESTNICZY, W CELU WSPIERANIA NAJBARDZIEJ NIESTABILNYCH UCZNIÓW POPRZEZ WZMOCNIENIE ICH PODSTAWOWYCH I PRZEKROJOWYCH UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ AKTYWOWANIE PROCESÓW MOTYWACJI DO PRACY W SZKOLE ORAZ BUDOWANIE ŚWIADOMYCH I PRAWIDŁOWYCH RELACJI SPOŁECZNYCH. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPONUJE SIĘ AKTYWIZACJĘ POPRZEZ UDZIAŁ W DZIAŁANIACH LABORATORYJNYCH I EMPIRYCZNYCH O SZEROKIM SPEKTRUM ZORGANIZOWANYCH W SZKOLE OTWARTEJ DLA WSPÓLNOTY ORAZ W SYNERGII Z OFERTĄ KULTUROWĄ TERYTORIALNYCH PROCESÓW REFLEKSJI I UPODMIOTOWIENIA, KTÓRE ZWIĘKSZAJĄ ŚWIADOMOŚĆ POTRZEB UCZNIA, ZARÓWNO JAKO JEDNOSTKI, JAK I W KONTEKSTACH SPOŁECZNYCH, W KTÓRYCH UCZESTNICZY, W CELU WSPIERANIA NAJBARDZIEJ NIESTABILNYCH UCZNIÓW POPRZEZ WZMOCNIENIE ICH PODSTAWOWYCH I PRZEKROJOWYCH UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ AKTYWOWANIE PROCESÓW MOTYWACJI DO PRACY W SZKOLE ORAZ BUDOWANIE ŚWIADOMYCH I PRAWIDŁOWYCH RELACJI SPOŁECZNYCH. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPONUJE SIĘ AKTYWIZACJĘ POPRZEZ UDZIAŁ W DZIAŁANIACH LABORATORYJNYCH I EMPIRYCZNYCH O SZEROKIM SPEKTRUM ZORGANIZOWANYCH W SZKOLE OTWARTEJ DLA WSPÓLNOTY ORAZ W SYNERGII Z OFERTĄ KULTUROWĄ TERYTORIALNYCH PROCESÓW REFLEKSJI I UPODMIOTOWIENIA, KTÓRE ZWIĘKSZAJĄ ŚWIADOMOŚĆ POTRZEB UCZNIA, ZARÓWNO JAKO JEDNOSTKI, JAK I W KONTEKSTACH SPOŁECZNYCH, W KTÓRYCH UCZESTNICZY, W CELU WSPIERANIA NAJBARDZIEJ NIESTABILNYCH UCZNIÓW POPRZEZ WZMOCNIENIE ICH PODSTAWOWYCH I PRZEKROJOWYCH UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ AKTYWOWANIE PROCESÓW MOTYWACJI DO PRACY W SZKOLE ORAZ BUDOWANIE ŚWIADOMYCH I PRAWIDŁOWYCH RELACJI SPOŁECZNYCH. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Bologna / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
BOLOGNA | |||||||||||||||
| Property / location (string): BOLOGNA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
48,320.4 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 48,320.4 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
28,992.23 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 28,992.23 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:12, 8 April 2023
Project Q311842 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MAKING CULTURE PROMOTION ACTIONS FOR THE TRAINING OF THE PERSON AND THE CITIZEN |
Project Q311842 in Italy |
Statements
28,992.23 Euro
0 references
48,320.4 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
6 October 2017
0 references
18 January 2019
0 references
ITC ROSA LUXEMBURG
0 references
44°29'37.21"N, 11°20'34.91"E
0 references
CI SI PROPONE DI ATTIVARE ATTRAVERSO LA PARTECIPAZIONE AD ATTIVIT LABORATORIALI ED ESPERIENZIALI DI AMPIO SPETTRO ORGANIZZATE NELLA SCUOLA APERTA ALLA COMUNIT E IN SINERGIA ANCHE CON LOFFERTA CULTURALE DEL TERRITORIO PROCESSI DI RIFLESSIONE ED EMPOWERMENT CHE PRODUCANO MAGGIORE CONSAPEVOLEZZA DEI BISOGNI DEI SENTIMENTI DEI COMPORTAMENTI DELLO STUDENTE SIA COME SINGOLO SIA NEI CONTESTI SOCIALI DI CUI PARTECIPA AL FINE DI SOSTENERE GLI ALLIEVI PI FRAGILI RAFFORZANDONE LE COMPETENZE DI BASE E TRASVERSALI ATTIVANDO PROCESSI DI MOTIVAZIONE AL LAVORO SCOLASTICO E DI COSTRUZIONE DI RAPPORTI SOCIALI CONSAPEVOLI E CORRETTI. (Italian)
0 references
IT IS PROPOSED TO ACTIVATE THROUGH THE PARTICIPATION IN LABORATORY AND EXPERIENTIAL ACTIVITIES OF WIDE SPECTRUM ORGANISED IN THE SCHOOL OPEN TO THE COMMUNITY AND IN SYNERGY ALSO WITH THE CULTURAL OFFER OF THE TERRITORY PROCESSES OF REFLECTION AND EMPOWERMENT THAT PRODUCE GREATER AWARENESS OF THE NEEDS OF THE FEELINGS OF THE STUDENT’S BEHAVIOUR BOTH AS INDIVIDUALS AND IN THE SOCIAL CONTEXTS OF WHICH IT PARTICIPATES IN ORDER TO SUPPORT THE MOST FRAGILE STUDENTS BY STRENGTHENING THEIR BASIC AND CROSS-CUTTING SKILLS BY ACTIVATING PROCESSES OF MOTIVATION TO SCHOOL WORK AND THE CONSTRUCTION OF INFORMED AND CORRECT SOCIAL RELATIONSHIPS. (English)
6 November 2020
0 references
IL EST PROPOSÉ D’ACTIVER PAR LA PARTICIPATION À DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE ET EXPÉRIENTIELLES DE LARGE SPECTRE ORGANISÉES DANS L’ÉCOLE OUVERTE À LA COMMUNAUTÉ ET EN SYNERGIE ÉGALEMENT AVEC L’OFFRE CULTURELLE DES PROCESSUS TERRITORIAUX DE RÉFLEXION ET D’AUTONOMISATION QUI PRODUISENT UNE PLUS GRANDE PRISE DE CONSCIENCE DES BESOINS DES SENTIMENTS DU COMPORTEMENT DE L’ÉLÈVE TANT EN TANT QU’INDIVIDU QUE DANS LES CONTEXTES SOCIAUX AUXQUELS IL PARTICIPE AFIN DE SOUTENIR LES ÉLÈVES FRAGILES PI EN RENFORÇANT LEURS COMPÉTENCES DE BASE ET TRANSVERSALES EN ACTIVANT LES PROCESSUS DE MOTIVATION AU TRAVAIL SCOLAIRE ET DE CONSTRUIRE DES RELATIONS SOCIALES CONSCIENTES ET CORRECTES. (French)
7 December 2021
0 references
ES WIRD VORGESCHLAGEN, DURCH DIE TEILNAHME AN LABOR- UND ERFAHRUNGSAKTIVITÄTEN DES BREITEN SPEKTRUMS, DAS IN DER FÜR DIE GEMEINSCHAFT OFFENEN SCHULE ORGANISIERT WIRD, UND IN SYNERGIE AUCH MIT DEM KULTURELLEN ANGEBOT DES TERRITORIUMS PROZESSE DER REFLEXION UND ERMÄCHTIGUNG, DIE EIN GRÖSSERES BEWUSSTSEIN FÜR DIE BEDÜRFNISSE DER GEFÜHLE DES VERHALTENS DES SCHÜLERS SOWOHL ALS INDIVIDUELL ALS AUCH IN DEN SOZIALEN KONTEXTEN, AN DENEN ER BETEILIGT IST, UM DIE FRAGILEN PI-STUDENTEN DURCH STÄRKUNG IHRER GRUNDLEGENDEN UND TRANSVERSALEN FÄHIGKEITEN DURCH DIE AKTIVIERUNG VON MOTIVATIONSPROZESSEN IN DER SCHULARBEIT UND DEN AUFBAU BEWUSSTER UND KORREKTER SOZIALER BEZIEHUNGEN ZU UNTERSTÜTZEN. (German)
17 December 2021
0 references
VOORGESTELD WORDT OM DOOR MIDDEL VAN DEELNAME AAN LABORATORIUM- EN EXPERIËNTIËLE ACTIVITEITEN VAN BREED SPECTRUM DIE WORDEN GEORGANISEERD IN DE SCHOOL DIE OPENSTAAT VOOR DE GEMEENSCHAP EN IN SYNERGIE MET HET CULTURELE AANBOD VAN DE TERRITORIUMPROCESSEN VAN REFLECTIE EN EMPOWERMENT DIE LEIDEN TOT EEN GROTER BEWUSTZIJN VAN DE BEHOEFTEN VAN DE GEVOELENS VAN HET GEDRAG VAN DE STUDENT, ZOWEL ALS INDIVIDUEEL ALS IN DE SOCIALE CONTEXT WAARIN HIJ DEELNEEMT, TENEINDE DE KWETSBARE PI-STUDENTEN TE ONDERSTEUNEN DOOR HUN BASIS- EN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN DOOR HET ACTIVEREN VAN MOTIVATIEPROCESSEN OP SCHOOLWERK EN HET OPBOUWEN VAN BEWUSTE EN CORRECTE SOCIALE RELATIES. (Dutch)
21 December 2021
0 references
SE PROPONE ACTIVAR A TRAVÉS DE LA PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES DE LABORATORIO Y EXPERIENCIA DE AMPLIO ESPECTRO ORGANIZADOS EN LA ESCUELA ABIERTA A LA COMUNIDAD Y EN SINERGIA TAMBIÉN CON LA OFERTA CULTURAL DEL TERRITORIO PROCESOS DE REFLEXIÓN Y EMPODERAMIENTO QUE PRODUCEN UNA MAYOR CONCIENCIA DE LAS NECESIDADES DE LOS SENTIMIENTOS DEL COMPORTAMIENTO DEL ESTUDIANTE COMO INDIVIDUO Y EN LOS CONTEXTOS SOCIALES EN LOS QUE PARTICIPA CON EL FIN DE APOYAR A LOS FRÁGILES ESTUDIANTES DE PI MEDIANTE EL FORTALECIMIENTO DE SUS HABILIDADES BÁSICAS Y TRANSVERSALES MEDIANTE LA ACTIVACIÓN DE PROCESOS DE MOTIVACIÓN EN EL TRABAJO ESCOLAR Y DE LA CONSTRUCCIÓN DE RELACIONES SOCIALES CONSCIENTES Y CORRECTAS. (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ Η ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΒΙΩΜΑΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΥΡΈΟΣ ΦΆΣΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΟΡΓΑΝΏΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΝΟΙΚΤΌ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΕΝΔΥΝΆΜΩΣΗΣ ΠΟΥ ΠΑΡΆΓΟΥΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΤΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ, ΤΌΣΟ ΩΣ ΑΤΌΜΩΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΣΥΜΜΕΤΈΧΕΙ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΧΘΟΎΝ ΟΙ ΠΙΟ ΕΥΆΛΩΤΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΚΑΙ ΔΙΑΤΟΜΕΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΠΑΡΟΧΉΣ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΗΜΕΡΩΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΟΡΘΏΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ. (Greek)
17 August 2022
0 references
DET FORESLÅS GENNEM DELTAGELSE I LABORATORIE- OG ERFARINGSAKTIVITETER AF BREDT SPEKTRUM, DER ORGANISERES PÅ DEN SKOLE, DER ER ÅBEN FOR FÆLLESSKABET, OG I SYNERGI MED DET KULTURELLE UDBUD AF DE TERRITORIALE REFLEKSIONSPROCESSER OG INDFLYDELSESPROCESSER, DER SKABER STØRRE BEVIDSTHED OM DE FØLELSER, SOM DEN STUDERENDES ADFÆRD HAR, BÅDE SOM ENKELTPERSONER OG I DE SOCIALE SAMMENHÆNGE, SOM DEN DELTAGER I, FOR AT STØTTE DE MEST SKRØBELIGE STUDERENDE VED AT STYRKE DERES GRUNDLÆGGENDE OG TVÆRGÅENDE FÆRDIGHEDER VED AT AKTIVERE MOTIVATIONSPROCESSER TIL SKOLEARBEJDE OG OPBYGGE VELINFORMEREDE OG KORREKTE SOCIALE RELATIONER. (Danish)
17 August 2022
0 references
TARKOITUKSENA ON AKTIVOIDA OSALLISTUMALLA LAAJA-ALAISIIN LABORATORIO- JA KOKEMUKSELLISIIN TOIMIIN, JOTKA JÄRJESTETÄÄN YHTEISÖN AVOIMESSA KOULUSSA, JA SYNERGIASSA MYÖS ALUEEN POHDINTA- JA VOIMAANNUTTAMISPROSESSIEN KULTTUURITARJONNAN KANSSA, JOTKA LISÄÄVÄT TIETOISUUTTA OPISKELIJAN KÄYTTÄYTYMISEN TUNTEMUKSISTA SEKÄ YKSILÖINÄ ETTÄ SOSIAALISISSA YHTEYKSISSÄ, JOIHIN SE OSALLISTUU, JOTTA VOIDAAN TUKEA HEIKOIMMASSA ASEMASSA OLEVIA OPPILAITA VAHVISTAMALLA HEIDÄN PERUSTAITOJAAN JA MONIALAISIA TAITOJAAN AKTIVOIMALLA KOULUTYÖN MOTIVAATIOPROSESSEJA JA LUOMALLA TIETOON PERUSTUVIA JA OIKEITA SOSIAALISIA SUHTEITA. (Finnish)
17 August 2022
0 references
HUWA PROPOST LI JIĠI ATTIVAT PERMEZZ TAL-PARTEĊIPAZZJONI F’ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU U DAWK ESPERJENZJALI TA’ SPETTRU WIESA’ ORGANIZZATI FL-ISKOLA MIFTUĦA GĦALL-KOMUNITÀ U F’SINERĠIJA WKOLL MAL-OFFERTA KULTURALI TAT-TERRITORJU, PROĊESSI TA’ RIFLESSJONI U GĦOTI TA’ SETGĦA LI JIPPRODUĊU GĦARFIEN AKBAR TAL-ĦTIĠIJIET TAS-SENTIMENTI TAL-IMĠIBA TAL-ISTUDENT KEMM BĦALA INDIVIDWI KIF UKOLL FIL-KUNTESTI SOĊJALI LI JIPPARTEĊIPA FIHOM SABIEX JIĠU APPOĠĠATI L-ISTUDENTI L-AKTAR FRAĠLI BILLI JISSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI U TRASVERSALI TAGĦHOM BILLI JIĠU ATTIVATI PROĊESSI TA’ MOTIVAZZJONI GĦAX-XOGĦOL TAL-ISKOLA U L-BINI TA’ RELAZZJONIJIET SOĊJALI INFURMATI U KORRETTI. (Maltese)
17 August 2022
0 references
IR IEROSINĀTS, PIEDALOTIES PLAŠA SPEKTRA LABORATORIJĀS UN EKSPERIMENTĀLĀS AKTIVITĀTĒS, KAS ORGANIZĒTAS KOPIENAI ATVĒRTĀ SKOLĀ, UN SINERĢIJĀ ARĪ AR TERITORIJAS KULTŪRAS PIEDĀVĀJUMU PĀRDOMĀM UN IESPĒJĀM, KAS RADA LIELĀKU IZPRATNI PAR STUDENTU UZVEDĪBAS IZJŪTU VAJADZĪBĀM GAN INDIVIDUĀLI, GAN SOCIĀLAJĀ KONTEKSTĀ, KURĀ VIŅŠ PIEDALĀS, LAI ATBALSTĪTU VISNEAIZSARGĀTĀKOS SKOLĒNUS, STIPRINOT VIŅU PAMATA UN TRANSVERSĀLĀS PRASMES, AKTIVIZĒJOT SKOLAS DARBA MOTIVĀCIJAS PROCESUS UN VEIDOJOT INFORMĒTAS UN PAREIZAS SOCIĀLĀS ATTIECĪBAS. (Latvian)
17 August 2022
0 references
NAVRHUJE SA AKTIVOVAŤ SA PROSTREDNÍCTVOM ÚČASTI NA LABORATÓRNYCH A ZÁŽITKOVÝCH ČINNOSTIACH ŠIROKÉHO SPEKTRA ORGANIZOVANÝCH V ŠKOLE OTVORENEJ SPOLOČENSTVU A V SÚČINNOSTI AJ S KULTÚRNOU PONUKOU ÚZEMNÝCH PROCESOV REFLEXIE A POSILŇOVANIA POSTAVENIA, KTORÉ VYTVÁRAJÚ VÄČŠIE POVEDOMIE O POTREBÁCH POCITOV SPRÁVANIA ŠTUDENTA AKO JEDNOTLIVCOV, AKO AJ V SOCIÁLNOM KONTEXTE, KTORÉHO SA ZÚČASTŇUJE, S CIEĽOM PODPORIŤ NAJKREHKEJŠÍCH ŠTUDENTOV POSILNENÍM ICH ZÁKLADNÝCH A PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ AKTIVOVANÍM PROCESOV MOTIVÁCIE K ŠKOLSKEJ PRÁCI A BUDOVANÍM INFORMOVANÝCH A SPRÁVNYCH SOCIÁLNYCH VZŤAHOV. (Slovak)
17 August 2022
0 references
TÁ SÉ BEARTAITHE GNÍOMHAÍOCHT A DHÉANAMH TRÍ PHÁIRT A GHLACADH I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE AGUS Ó THAITHÍ DE SPEICTREAM LEATHAN A EAGRAÍTEAR SA SCOIL ATÁ OSCAILTE DON PHOBAL AGUS I SINEIRGÍOCHT FREISIN LE TAIRISCINT CHULTÚRTHA NA BPRÓISEAS MACHNAIMH AGUS CUMHACHTAITHE CRÍCHE A CHUIREANN FEASACHT NÍOS FEARR AR FÁIL AR RIACHTANAIS MHOTHÚCHÁIN IOMPRAÍOCHT AN SCOLÁIRE MAR DHAOINE AONAIR AGUS SNA COMHTHÉACSANNA SÓISIALTA INA NGLACANN SÉ PÁIRT CHUN TACÚ LEIS NA DALTAÍ IS LEOCHAILÍ TRÍNA GCUID SCILEANNA BUNÚSACHA AGUS TRASGHEARRTHA A NEARTÚ TRÍ PHRÓISIS SPREAGTHA D’OBAIR SCOILE A GHNÍOMHACHTÚ AGUS TRÍ CHAIDREAMH SÓISIALTA ATÁ EOLASACH AGUS CEART A THÓGÁIL. (Irish)
17 August 2022
0 references
NAVRHUJE SE AKTIVOVAT PROSTŘEDNICTVÍM ÚČASTI NA LABORATORNÍCH A ZÁŽITKOVÝCH AKTIVITÁCH ŠIROKÉHO SPEKTRA ORGANIZOVANÝCH VE ŠKOLE OTEVŘENÉ SPOLEČENSTVÍ A V SOUČINNOSTI S KULTURNÍ NABÍDKOU ÚZEMNÍCH PROCESŮ REFLEXE A POSÍLENÍ POSTAVENÍ, KTERÉ ZVYŠUJÍ POVĚDOMÍ O POTŘEBÁCH POCITŮ CHOVÁNÍ STUDENTA JAK JAKO JEDNOTLIVCŮ, TAK I V SOCIÁLNÍCH SOUVISLOSTECH, JICHŽ SE ÚČASTNÍ, S CÍLEM PODPOŘIT NEJKŘEHČÍ STUDENTY POSÍLENÍM JEJICH ZÁKLADNÍCH A PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ AKTIVACÍ PROCESŮ MOTIVACE KE ŠKOLNÍ PRÁCI A BUDOVÁNÍM INFORMOVANÝCH A SPRÁVNÝCH SOCIÁLNÍCH VZTAHŮ. (Czech)
17 August 2022
0 references
PROPÕE-SE ATIVAR ATRAVÉS DA PARTICIPAÇÃO EM ATIVIDADES LABORATORIAIS E EXPERIENCIAIS DE AMPLO ESPETRO ORGANIZADAS NA ESCOLA ABERTA À COMUNIDADE E EM SINERGIA TAMBÉM COM A OFERTA CULTURAL DOS PROCESSOS DE REFLEXÃO E EMPODERAMENTO DO TERRITÓRIO QUE PRODUZEM MAIOR CONSCIÊNCIA DAS NECESSIDADES DOS SENTIMENTOS DO COMPORTAMENTO DO ALUNO, TANTO COMO INDIVÍDUOS COMO NOS CONTEXTOS SOCIAIS DE QUE PARTICIPA, A FIM DE APOIAR OS ALUNOS MAIS FRÁGEIS, REFORÇANDO AS SUAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS E TRANSVERSAIS, ATIVANDO PROCESSOS DE MOTIVAÇÃO PARA O TRABALHO ESCOLAR E A CONSTRUÇÃO DE RELAÇÕES SOCIAIS INFORMADAS E CORRETAS. (Portuguese)
17 August 2022
0 references
TEHAKSE ETTEPANEK AKTIVEERIDA ÜHENDUSELE AVATUD KOOLIS KORRALDATUD LAIA SPEKTRIGA LABORI- JA KOGEMUSTEGEVUSTES OSALEMISE KAUDU NING KOOSTOIMES KA TERRITORIAALSETE JÄRELEMÕTLEMIS- JA MÕJUVÕIMU SUURENDAMISE PROTSESSIDE KULTUURILISE PAKKUMISEGA, MIS SUURENDAVAD TEADLIKKUST ÕPILASE KÄITUMISE TUNNETE VAJADUSTEST NII ÜKSIKISIKUNA KUI KA SOTSIAALSES KONTEKSTIS, MILLES TA OSALEB, ET TOETADA KÕIGE HAAVATAVAMAID ÕPILASI, TUGEVDADES NENDE PÕHI- JA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI, AKTIVEERIDES KOOLITÖÖ MOTIVATSIOONI PROTSESSE NING LUUES TEADLIKKE JA ÕIGEID SOTSIAALSEID SUHTEID. (Estonian)
17 August 2022
0 references
JAVASOLT A KÖZÖSSÉG SZÁMÁRA NYITOTT ISKOLÁBAN SZERVEZETT SZÉLES SPEKTRUMÚ LABORATÓRIUMI ÉS TAPASZTALATI TEVÉKENYSÉGEKBEN VALÓ RÉSZVÉTEL, VALAMINT A TERÜLETI GONDOLKODÁSI ÉS FELELŐSSÉGVÁLLALÁSI FOLYAMATOK KULTURÁLIS KÍNÁLATÁNAK SZINERGIÁJA, AMELY A TANULÓ EGYÉNI ÉS TÁRSADALMI MAGATARTÁSÁNAK ÉRZÉSEIT JOBBAN TUDATOSÍTJA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TÁMOGASSA A LEGKISZOLGÁLTATOTTABB TANULÓKAT ALAPVETŐ ÉS ÁTFOGÓ KÉSZSÉGEIK ERŐSÍTÉSÉVEL AZ ISKOLAI MUNKÁRA VALÓ MOTIVÁCIÓS FOLYAMATOK AKTIVÁLÁSÁVAL, VALAMINT A TÁJÉKOZOTT ÉS KORREKT TÁRSADALMI KAPCSOLATOK KIÉPÍTÉSÉVEL. (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ПРЕДЛАГА СЕ ДА СЕ АКТИВИРА ЧРЕЗ УЧАСТИЕ В ЛАБОРАТОРНИ И ЕМПИРИЧНИ ДЕЙНОСТИ ОТ ШИРОК СПЕКТЪР, ОРГАНИЗИРАНИ В ОТВОРЕНОТО ЗА ОБЩНОСТТА УЧИЛИЩЕ, КАКТО И ВЪВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С КУЛТУРНОТО ПРЕДЛАГАНЕ НА ТЕРИТОРИАЛНИТЕ ПРОЦЕСИ НА РАЗМИСЪЛ И ОВЛАСТЯВАНЕ, КОИТО ВОДЯТ ДО ПО-ДОБРО ОСЪЗНАВАНЕ НА НУЖДИТЕ НА ЧУВСТВАТА НА ПОВЕДЕНИЕТО НА УЧЕНИКА КАКТО КАТО ИНДИВИДИ, ТАКА И В СОЦИАЛНИЯ КОНТЕКСТ, В КОЙТО ТОЙ УЧАСТВА, ЗА ДА СЕ ПОДКРЕПЯТ НАЙ-УЯЗВИМИТЕ УЧЕНИЦИ ЧРЕЗ УКРЕПВАНЕ НА ТЕХНИТЕ ОСНОВНИ И МЕЖДУСЕКТОРНИ УМЕНИЯ ЧРЕЗ АКТИВИРАНЕ НА ПРОЦЕСИТЕ НА МОТИВАЦИЯ ЗА РАБОТА В УЧИЛИЩЕ И ИЗГРАЖДАНЕ НА ИНФОРМИРАНИ И ПРАВИЛНИ СОЦИАЛНИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ. (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
SIŪLOMA AKTYVIAU DALYVAUTI BENDRIJAI ATVIROJE MOKYKLOJE ORGANIZUOJAMOJE PLATAUS SPEKTRO LABORATORINĖJE IR PATIRTINĖJE VEIKLOJE, TAIP PAT UŽTIKRINANT SINERGIJĄ SU TERITORIJOS APMĄSTYMŲ IR ĮGALINIMO KULTŪRINE PASIŪLA, PADEDANČIA GERIAU SUVOKTI MOKINIŲ ELGESIO JAUSMUS TIEK KAIP INDIVIDUALIEMS ASMENIMS, TIEK SOCIALINIAME KONTEKSTE, KURIUOSE JIS DALYVAUJA, SIEKIANT REMTI PAŽEIDŽIAMIAUSIUS MOKINIUS STIPRINANT JŲ PAGRINDINIUS IR KOMPLEKSINIUS ĮGŪDŽIUS, AKTYVINANT MOTYVACIJOS DIRBTI MOKYKLOJE PROCESUS IR KURIANT INFORMUOTUS BEI TEISINGUS SOCIALINIUS SANTYKIUS. (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
PREDLAŽE SE AKTIVIRANJE KROZ SUDJELOVANJE U LABORATORIJSKIM I ISKUSTVENIM AKTIVNOSTIMA ŠIROKOG SPEKTRA ORGANIZIRANIH U ŠKOLI OTVORENOJ ZA ZAJEDNICU I U SINERGIJI S KULTURNOM PONUDOM TERITORIJA PROCESA PROMIŠLJANJA I OSNAŽIVANJA KOJI STVARAJU VEĆU SVIJEST O POTREBAMA OSJEĆAJA PONAŠANJA UČENIKA KAO POJEDINACA I U DRUŠTVENOM KONTEKSTU U KOJEM SUDJELUJE KAKO BI SE PODUPRLI NAJOSJETLJIVIJI UČENICI JAČANJEM NJIHOVIH OSNOVNIH I MEĐUSEKTORSKIH VJEŠTINA AKTIVIRANJEM PROCESA MOTIVACIJE ZA RAD ŠKOLE I IZGRADNJOM INFORMIRANIH I ISPRAVNIH DRUŠTVENIH ODNOSA. (Croatian)
17 August 2022
0 references
DET FÖRESLÅS ATT MAN AKTIVERAR DELTAGANDE I LABORATORIE- OCH ERFARENHETSAKTIVITETER SOM ORGANISERAS I DEN SKOLA SOM ÄR ÖPPEN FÖR GEMENSKAPEN OCH I SAMVERKAN MED DET KULTURELLA UTBUDET I OMRÅDET AV REFLEKTIONS- OCH SJÄLVBESTÄMMANDEPROCESSER SOM SKAPAR STÖRRE MEDVETENHET OM BEHOVEN AV KÄNSLOR FÖR ELEVENS BETEENDE, BÅDE SOM INDIVIDER OCH I DE SOCIALA SAMMANHANG SOM DEN DELTAR I, I SYFTE ATT STÖDJA DE MEST SÅRBARA ELEVERNA GENOM ATT STÄRKA DERAS GRUNDLÄGGANDE OCH ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER GENOM ATT AKTIVERA MOTIVATIONSPROCESSER FÖR SKOLARBETE OCH BYGGA UPP VÄLINFORMERADE OCH KORREKTA SOCIALA RELATIONER. (Swedish)
17 August 2022
0 references
SE PROPUNE ACTIVAREA PRIN PARTICIPAREA LA ACTIVITĂȚI DE LABORATOR ȘI EXPERIENȚIALE DE SPECTRU LARG ORGANIZATE ÎN ȘCOALA DESCHISĂ COMUNITĂȚII ȘI ÎN SINERGIE CU OFERTA CULTURALĂ A PROCESELOR DE REFLECȚIE ȘI DE EMANCIPARE DIN TERITORIU, CARE GENEREAZĂ O MAI MARE CONȘTIENTIZARE A NEVOILOR COMPORTAMENTULUI ELEVULUI, ATÂT ÎN CALITATE DE INDIVIZI, CÂT ȘI ÎN CONTEXTELE SOCIALE LA CARE PARTICIPĂ, PENTRU A SPRIJINI ELEVII CEI MAI FRAGILI PRIN CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR LOR DE BAZĂ ȘI TRANSVERSALE PRIN ACTIVAREA PROCESELOR DE MOTIVAȚIE PENTRU ACTIVITATEA ȘCOLARĂ ȘI CONSTRUIREA UNOR RELAȚII SOCIALE INFORMATE ȘI CORECTE. (Romanian)
17 August 2022
0 references
PREDLAGA SE, DA SE S SODELOVANJEM V LABORATORIJSKIH IN IZKUSTVENIH DEJAVNOSTIH, ORGANIZIRANIH V ŠOLI, ODPRTI ZA SKUPNOST, IN V SINERGIJI TUDI S KULTURNO PONUDBO TERENSKIH PROCESOV RAZMIŠLJANJA IN OPOLNOMOČENJA, KI USTVARJAJO VEČJO OZAVEŠČENOST O POTREBAH UČENČEVEGA VEDENJA KOT POSAMEZNIKA IN V DRUŽBENEM OKVIRU, V KATEREM SODELUJE, DA BI PODPRLI NAJBOLJ KRHKE UČENCE S KREPITVIJO NJIHOVIH OSNOVNIH IN MEDSEKTORSKIH SPRETNOSTI Z AKTIVIRANJEM PROCESOV MOTIVACIJE ZA ŠOLSKO DELO TER OBLIKOVANJEM INFORMIRANIH IN KOREKTNIH DRUŽBENIH ODNOSOV. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
PROPONUJE SIĘ AKTYWIZACJĘ POPRZEZ UDZIAŁ W DZIAŁANIACH LABORATORYJNYCH I EMPIRYCZNYCH O SZEROKIM SPEKTRUM ZORGANIZOWANYCH W SZKOLE OTWARTEJ DLA WSPÓLNOTY ORAZ W SYNERGII Z OFERTĄ KULTUROWĄ TERYTORIALNYCH PROCESÓW REFLEKSJI I UPODMIOTOWIENIA, KTÓRE ZWIĘKSZAJĄ ŚWIADOMOŚĆ POTRZEB UCZNIA, ZARÓWNO JAKO JEDNOSTKI, JAK I W KONTEKSTACH SPOŁECZNYCH, W KTÓRYCH UCZESTNICZY, W CELU WSPIERANIA NAJBARDZIEJ NIESTABILNYCH UCZNIÓW POPRZEZ WZMOCNIENIE ICH PODSTAWOWYCH I PRZEKROJOWYCH UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ AKTYWOWANIE PROCESÓW MOTYWACJI DO PRACY W SZKOLE ORAZ BUDOWANIE ŚWIADOMYCH I PRAWIDŁOWYCH RELACJI SPOŁECZNYCH. (Polish)
17 August 2022
0 references
BOLOGNA
0 references
Identifiers
D37I16000010007
0 references