US, YOU AND THE OTHERS, TOWARDS AN INCLUSIVE SCHOOL. (Q341961): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (16 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
YOU AND OTHERS TOWARDS AN INCLUSIVE SCHOOL. | US, YOU AND THE OTHERS, TOWARDS AN INCLUSIVE SCHOOL. | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
NOUS ET LES AUTRES... À UNE ÉCOLE INCLUSIVE. | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
WIR UND DIE ANDEREN... ZU EINER INKLUSIVEN SCHULE. | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
WIJ EN DE ANDEREN... NAAR EEN INCLUSIEVE SCHOOL. | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
NOSOTROS Y LOS DEMÁS... A UNA ESCUELA INCLUSIVA. | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΜΕΊΣ, ΕΣΎ ΚΑΙ ΟΙ ΆΛΛΟΙ, ΠΡΟΣ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ. | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
OS, DU OG DE ANDRE, MOD EN INKLUDERENDE SKOLE. | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
ME, SINÄ JA MUUT, KOHTI OSALLISTAVAA KOULUA. | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
US, INT U L-OĦRAJN, LEJN SKOLA INKLUSSIVA. | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MĒS, JŪS UN CITI, CEĻĀ UZ IEKĻAUJOŠU SKOLU. | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
MY, VY A OSTATNÍ, SMEROM K INKLUZÍVNEJ ŠKOLE. | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
NA STÁIT AONTAITHE, TUSA AGUS NA DAOINE EILE, I DTREO SCOIL CHUIMSITHEACH. | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
MY, TY A OSTATNÍ, SMĚREM K INKLUZIVNÍ ŠKOLE. | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
NÓS, TU E OS OUTROS, RUMO A UMA ESCOLA INCLUSIVA. | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
MEIE, TEIE JA TEISED, KAASAVA KOOLI SUUNAS. | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
MI, TE ÉS A TÖBBIEK, EGY BEFOGADÓ ISKOLA FELÉ. | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
НИЕ, ТИ И ДРУГИТЕ, КЪМ ПРИОБЩАВАЩО УЧИЛИЩЕ. | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MES, JŪS IR KITI, LINK ĮTRAUKIOS MOKYKLOS. | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
MI, TI I OSTALI, PREMA INKLUZIVNOJ ŠKOLI. | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
VI, DU OCH DE ANDRA, MOT EN INKLUDERANDE SKOLA. | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
NOI, TU ȘI CEILALȚI, SPRE O ȘCOALĂ INCLUZIVĂ. | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
MI, TI IN DRUGI, PROTI VKLJUČUJOČI ŠOLI. | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
MY, TY I INNI, W KIERUNKU SZKOŁY INTEGRACYJNEJ. | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q341961 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q341961 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q341961 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q341961 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q341961 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q341961 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q341961 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q341961 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q341961 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q341961 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q341961 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q341961 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q341961 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q341961 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q341961 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q341961 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q341961 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q341961 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q341961 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q341961 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q341961 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q341961 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q341961 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q341961 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 54,684.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 54,684.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: FOR OUR SCHOOL, A PURELY STRATEGIC DESTINATION IS THE RESPONSE TO THE NEW PROBLEMS OF THE DISABILIT OF LEARNING DISORDERS OF SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS. INDEED, THE SCHOOL HAS BEEN FULLY AWARE OF THE FACT THAT A DIVERSE POPULATION OF SCHOOLS WITH A DIVERSE NEEDS AND A VARIED RANGE OF INCONVENIENCE ARE THE NORMAL DEVELOPMENT OF A GROWING TERRITORY AND AN INCREASING INFLUX OF IMMIGRATION. TO SUPPORT THIS TYPE OF SAR CULTURE, THE MAIN OBJECTIVE OF OUR SCHOOL IN ORDER TO LEAD THE MAJORITY OF STUDENTS TO A HIGH LEVEL OF LEARNING BY PLACING COS EACH IN THE CONDITIONS OF BEING ABLE TO ACQUIRE THE NECESSARY SKILLS. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE RESPONSE TO THE NEW PROBLEMS OF THE DIVERSITY OF THE DISABILITY OF LEARNING DISABILITIES OF SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS IS A PURELY STRATEGIC GOAL FOR OUR SCHOOL INSTITUTION. IN FACT, THE SCHOOL IMPLEMENTS FULL INCLUSION TOWARDS DELLUTENZA AWARE THAT A SCHOOL POPULATION INCREASINGLY DIFFERENTIATED THAT PRESENTS A PLURALITY OF NEEDS AND A VARIED RANGE OF DISCOMFORTS ARE THE NORMAL EVOLUTION OF AN EXPANDING TERRITORY AND WITH AN INCREASING FLOW OF IMMIGRATION. FOSTERING THIS TYPE OF CULTURE WILL BE THE MAIN OBJECTIVE OF OUR SCHOOL IN ORDER TO LEAD THE MAJORITY OF STUDENTS TO A HIGH LEVEL OF LEARNING, THUS PUTTING EVERYONE IN A POSITION TO ACQUIRE THE NECESSARY SKILLS. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE RESPONSE TO THE NEW PROBLEMS OF THE DIVERSITY OF THE DISABILITY OF LEARNING DISABILITIES OF SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS IS A PURELY STRATEGIC GOAL FOR OUR SCHOOL INSTITUTION. IN FACT, THE SCHOOL IMPLEMENTS FULL INCLUSION TOWARDS DELLUTENZA AWARE THAT A SCHOOL POPULATION INCREASINGLY DIFFERENTIATED THAT PRESENTS A PLURALITY OF NEEDS AND A VARIED RANGE OF DISCOMFORTS ARE THE NORMAL EVOLUTION OF AN EXPANDING TERRITORY AND WITH AN INCREASING FLOW OF IMMIGRATION. FOSTERING THIS TYPE OF CULTURE WILL BE THE MAIN OBJECTIVE OF OUR SCHOOL IN ORDER TO LEAD THE MAJORITY OF STUDENTS TO A HIGH LEVEL OF LEARNING, THUS PUTTING EVERYONE IN A POSITION TO ACQUIRE THE NECESSARY SKILLS. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE RESPONSE TO THE NEW PROBLEMS OF THE DIVERSITY OF THE DISABILITY OF LEARNING DISABILITIES OF SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS IS A PURELY STRATEGIC GOAL FOR OUR SCHOOL INSTITUTION. IN FACT, THE SCHOOL IMPLEMENTS FULL INCLUSION TOWARDS DELLUTENZA AWARE THAT A SCHOOL POPULATION INCREASINGLY DIFFERENTIATED THAT PRESENTS A PLURALITY OF NEEDS AND A VARIED RANGE OF DISCOMFORTS ARE THE NORMAL EVOLUTION OF AN EXPANDING TERRITORY AND WITH AN INCREASING FLOW OF IMMIGRATION. FOSTERING THIS TYPE OF CULTURE WILL BE THE MAIN OBJECTIVE OF OUR SCHOOL IN ORDER TO LEAD THE MAJORITY OF STUDENTS TO A HIGH LEVEL OF LEARNING, THUS PUTTING EVERYONE IN A POSITION TO ACQUIRE THE NECESSARY SKILLS. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA RÉPONSE AUX NOUVEAUX PROBLÈMES DE LA DIVERSITÉ DU HANDICAP DES TROUBLES D’APPRENTISSAGE DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX EST UNE DESTINATION PUREMENT STRATÉGIQUE POUR NOTRE INSTITUTION SCOLAIRE. EN FAIT, L’ÉCOLE MET EN ŒUVRE LA PLEINE INCLUSION VERS DELLUTENZA CONSCIENT QU’UNE POPULATION SCOLAIRE TOUJOURS DIFFÉRENCIÉE PI QUI A UNE PLURALITÉ DE BESOINS ET UNE GAMME VARIÉE D’INCONVÉNIENTS SONT L’ÉVOLUTION NORMALE D’UN TERRITOIRE EN EXPANSION ET AVEC UN FLUX MIGRATOIRE CROISSANT. PROMOUVOIR CE TYPE DE CULTURE SAR EST L’OBJECTIF PRINCIPAL DE NOTRE ÉCOLE AFIN DE CONDUIRE LA PLUPART DES ÉLÈVES À UN NIVEAU D’APPRENTISSAGE ÉLEVÉ, PERMETTANT AINSI À CHACUN D’ACQUÉRIR LES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA RÉPONSE AUX NOUVEAUX PROBLÈMES DE LA DIVERSITÉ DU HANDICAP DES TROUBLES D’APPRENTISSAGE DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX EST UNE DESTINATION PUREMENT STRATÉGIQUE POUR NOTRE INSTITUTION SCOLAIRE. EN FAIT, L’ÉCOLE MET EN ŒUVRE LA PLEINE INCLUSION VERS DELLUTENZA CONSCIENT QU’UNE POPULATION SCOLAIRE TOUJOURS DIFFÉRENCIÉE PI QUI A UNE PLURALITÉ DE BESOINS ET UNE GAMME VARIÉE D’INCONVÉNIENTS SONT L’ÉVOLUTION NORMALE D’UN TERRITOIRE EN EXPANSION ET AVEC UN FLUX MIGRATOIRE CROISSANT. PROMOUVOIR CE TYPE DE CULTURE SAR EST L’OBJECTIF PRINCIPAL DE NOTRE ÉCOLE AFIN DE CONDUIRE LA PLUPART DES ÉLÈVES À UN NIVEAU D’APPRENTISSAGE ÉLEVÉ, PERMETTANT AINSI À CHACUN D’ACQUÉRIR LES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA RÉPONSE AUX NOUVEAUX PROBLÈMES DE LA DIVERSITÉ DU HANDICAP DES TROUBLES D’APPRENTISSAGE DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX EST UNE DESTINATION PUREMENT STRATÉGIQUE POUR NOTRE INSTITUTION SCOLAIRE. EN FAIT, L’ÉCOLE MET EN ŒUVRE LA PLEINE INCLUSION VERS DELLUTENZA CONSCIENT QU’UNE POPULATION SCOLAIRE TOUJOURS DIFFÉRENCIÉE PI QUI A UNE PLURALITÉ DE BESOINS ET UNE GAMME VARIÉE D’INCONVÉNIENTS SONT L’ÉVOLUTION NORMALE D’UN TERRITOIRE EN EXPANSION ET AVEC UN FLUX MIGRATOIRE CROISSANT. PROMOUVOIR CE TYPE DE CULTURE SAR EST L’OBJECTIF PRINCIPAL DE NOTRE ÉCOLE AFIN DE CONDUIRE LA PLUPART DES ÉLÈVES À UN NIVEAU D’APPRENTISSAGE ÉLEVÉ, PERMETTANT AINSI À CHACUN D’ACQUÉRIR LES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE ANTWORT AUF DIE NEUEN PROBLEME DER VIELFALT DER BEHINDERUNG VON LERNSTÖRUNGEN VON BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN IST EIN REIN STRATEGISCHES ZIEL FÜR UNSERE SCHULEINRICHTUNG. IN DER TAT SETZT DIE SCHULE DIE VOLLSTÄNDIGE EINBEZIEHUNG IN DELLUTENZA EIN, DASS EINE SCHULBEVÖLKERUNG IMMER DIFFERENZIERTE PI MIT EINER VIELZAHL VON BEDÜRFNISSEN UND EINER VIELZAHL VON UNANNEHMLICHKEITEN IST DIE NORMALE ENTWICKLUNG EINES EXPANDIERENDEN GEBIETS UND MIT EINEM WACHSENDEN MIGRATIONSSTROM. DIE FÖRDERUNG DIESER ART VON SAR-KULTUR IST DAS HAUPTZIEL UNSERER SCHULE, UM DIE MEISTEN SCHÜLER ZU EINEM HOHEN LERNNIVEAU ZU FÜHREN, DAMIT JEDER DIE NOTWENDIGEN FÄHIGKEITEN ERWERBEN KANN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE ANTWORT AUF DIE NEUEN PROBLEME DER VIELFALT DER BEHINDERUNG VON LERNSTÖRUNGEN VON BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN IST EIN REIN STRATEGISCHES ZIEL FÜR UNSERE SCHULEINRICHTUNG. IN DER TAT SETZT DIE SCHULE DIE VOLLSTÄNDIGE EINBEZIEHUNG IN DELLUTENZA EIN, DASS EINE SCHULBEVÖLKERUNG IMMER DIFFERENZIERTE PI MIT EINER VIELZAHL VON BEDÜRFNISSEN UND EINER VIELZAHL VON UNANNEHMLICHKEITEN IST DIE NORMALE ENTWICKLUNG EINES EXPANDIERENDEN GEBIETS UND MIT EINEM WACHSENDEN MIGRATIONSSTROM. DIE FÖRDERUNG DIESER ART VON SAR-KULTUR IST DAS HAUPTZIEL UNSERER SCHULE, UM DIE MEISTEN SCHÜLER ZU EINEM HOHEN LERNNIVEAU ZU FÜHREN, DAMIT JEDER DIE NOTWENDIGEN FÄHIGKEITEN ERWERBEN KANN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE ANTWORT AUF DIE NEUEN PROBLEME DER VIELFALT DER BEHINDERUNG VON LERNSTÖRUNGEN VON BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN IST EIN REIN STRATEGISCHES ZIEL FÜR UNSERE SCHULEINRICHTUNG. IN DER TAT SETZT DIE SCHULE DIE VOLLSTÄNDIGE EINBEZIEHUNG IN DELLUTENZA EIN, DASS EINE SCHULBEVÖLKERUNG IMMER DIFFERENZIERTE PI MIT EINER VIELZAHL VON BEDÜRFNISSEN UND EINER VIELZAHL VON UNANNEHMLICHKEITEN IST DIE NORMALE ENTWICKLUNG EINES EXPANDIERENDEN GEBIETS UND MIT EINEM WACHSENDEN MIGRATIONSSTROM. DIE FÖRDERUNG DIESER ART VON SAR-KULTUR IST DAS HAUPTZIEL UNSERER SCHULE, UM DIE MEISTEN SCHÜLER ZU EINEM HOHEN LERNNIVEAU ZU FÜHREN, DAMIT JEDER DIE NOTWENDIGEN FÄHIGKEITEN ERWERBEN KANN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET ANTWOORD OP DE NIEUWE PROBLEMEN VAN DE DIVERSITEIT VAN DE HANDICAP VAN LEERSTOORNISSEN IN SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN IS EEN ZUIVER STRATEGISCHE BESTEMMING VOOR ONZE SCHOOLINSTELLING. IN FEITE VOERT DE SCHOOL DE VOLLEDIGE INTEGRATIE IN RICHTING DELLUTENZA ZICH ERVAN BEWUST DAT EEN SCHOOLBEVOLKING ALTIJD GEDIFFERENTIEERD PI MET EEN VEELHEID VAN BEHOEFTEN EN EEN GEVARIEERD SCALA VAN ONGEMAKKEN ZIJN DE NORMALE EVOLUTIE VAN EEN GROEIEND GEBIED EN MET EEN GROEIENDE MIGRATIESTROOM. HET BEVORDEREN VAN DIT SOORT SAR-CULTUUR IS HET HOOFDDOEL VAN ONZE SCHOOL OM DE MEESTE STUDENTEN NAAR EEN HOOG LEERNIVEAU TE LEIDEN, ZODAT IEDEREEN DE NODIGE VAARDIGHEDEN KAN VERWERVEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET ANTWOORD OP DE NIEUWE PROBLEMEN VAN DE DIVERSITEIT VAN DE HANDICAP VAN LEERSTOORNISSEN IN SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN IS EEN ZUIVER STRATEGISCHE BESTEMMING VOOR ONZE SCHOOLINSTELLING. IN FEITE VOERT DE SCHOOL DE VOLLEDIGE INTEGRATIE IN RICHTING DELLUTENZA ZICH ERVAN BEWUST DAT EEN SCHOOLBEVOLKING ALTIJD GEDIFFERENTIEERD PI MET EEN VEELHEID VAN BEHOEFTEN EN EEN GEVARIEERD SCALA VAN ONGEMAKKEN ZIJN DE NORMALE EVOLUTIE VAN EEN GROEIEND GEBIED EN MET EEN GROEIENDE MIGRATIESTROOM. HET BEVORDEREN VAN DIT SOORT SAR-CULTUUR IS HET HOOFDDOEL VAN ONZE SCHOOL OM DE MEESTE STUDENTEN NAAR EEN HOOG LEERNIVEAU TE LEIDEN, ZODAT IEDEREEN DE NODIGE VAARDIGHEDEN KAN VERWERVEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET ANTWOORD OP DE NIEUWE PROBLEMEN VAN DE DIVERSITEIT VAN DE HANDICAP VAN LEERSTOORNISSEN IN SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN IS EEN ZUIVER STRATEGISCHE BESTEMMING VOOR ONZE SCHOOLINSTELLING. IN FEITE VOERT DE SCHOOL DE VOLLEDIGE INTEGRATIE IN RICHTING DELLUTENZA ZICH ERVAN BEWUST DAT EEN SCHOOLBEVOLKING ALTIJD GEDIFFERENTIEERD PI MET EEN VEELHEID VAN BEHOEFTEN EN EEN GEVARIEERD SCALA VAN ONGEMAKKEN ZIJN DE NORMALE EVOLUTIE VAN EEN GROEIEND GEBIED EN MET EEN GROEIENDE MIGRATIESTROOM. HET BEVORDEREN VAN DIT SOORT SAR-CULTUUR IS HET HOOFDDOEL VAN ONZE SCHOOL OM DE MEESTE STUDENTEN NAAR EEN HOOG LEERNIVEAU TE LEIDEN, ZODAT IEDEREEN DE NODIGE VAARDIGHEDEN KAN VERWERVEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA RESPUESTA A LOS NUEVOS PROBLEMAS DE LA DIVERSIDAD DE LA DISCAPACIDAD DE LOS TRASTORNOS DE APRENDIZAJE DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ES UN DESTINO PURAMENTE ESTRATÉGICO PARA NUESTRA INSTITUCIÓN ESCOLAR. DE HECHO, LA ESCUELA IMPLEMENTA LA PLENA INCLUSIÓN HACIA DELLUTENZA CONSCIENTE DE QUE UNA POBLACIÓN ESCOLAR SIEMPRE DIFERENCIADA PI QUE TIENE UNA PLURALIDAD DE NECESIDADES Y UNA VARIADA GAMA DE INCONVENIENTES SON LA EVOLUCIÓN NORMAL DE UN TERRITORIO EN EXPANSIÓN Y CON UN FLUJO MIGRATORIO CRECIENTE. PROMOVER ESTE TIPO DE CULTURA SAR ES EL OBJETIVO PRINCIPAL DE NUESTRA ESCUELA PARA LLEVAR A LA MAYORÍA DE LOS ESTUDIANTES A UN ALTO NIVEL DE APRENDIZAJE, PERMITIENDO ASÍ A TODOS ADQUIRIR LAS HABILIDADES NECESARIAS. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA RESPUESTA A LOS NUEVOS PROBLEMAS DE LA DIVERSIDAD DE LA DISCAPACIDAD DE LOS TRASTORNOS DE APRENDIZAJE DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ES UN DESTINO PURAMENTE ESTRATÉGICO PARA NUESTRA INSTITUCIÓN ESCOLAR. DE HECHO, LA ESCUELA IMPLEMENTA LA PLENA INCLUSIÓN HACIA DELLUTENZA CONSCIENTE DE QUE UNA POBLACIÓN ESCOLAR SIEMPRE DIFERENCIADA PI QUE TIENE UNA PLURALIDAD DE NECESIDADES Y UNA VARIADA GAMA DE INCONVENIENTES SON LA EVOLUCIÓN NORMAL DE UN TERRITORIO EN EXPANSIÓN Y CON UN FLUJO MIGRATORIO CRECIENTE. PROMOVER ESTE TIPO DE CULTURA SAR ES EL OBJETIVO PRINCIPAL DE NUESTRA ESCUELA PARA LLEVAR A LA MAYORÍA DE LOS ESTUDIANTES A UN ALTO NIVEL DE APRENDIZAJE, PERMITIENDO ASÍ A TODOS ADQUIRIR LAS HABILIDADES NECESARIAS. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA RESPUESTA A LOS NUEVOS PROBLEMAS DE LA DIVERSIDAD DE LA DISCAPACIDAD DE LOS TRASTORNOS DE APRENDIZAJE DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ES UN DESTINO PURAMENTE ESTRATÉGICO PARA NUESTRA INSTITUCIÓN ESCOLAR. DE HECHO, LA ESCUELA IMPLEMENTA LA PLENA INCLUSIÓN HACIA DELLUTENZA CONSCIENTE DE QUE UNA POBLACIÓN ESCOLAR SIEMPRE DIFERENCIADA PI QUE TIENE UNA PLURALIDAD DE NECESIDADES Y UNA VARIADA GAMA DE INCONVENIENTES SON LA EVOLUCIÓN NORMAL DE UN TERRITORIO EN EXPANSIÓN Y CON UN FLUJO MIGRATORIO CRECIENTE. PROMOVER ESTE TIPO DE CULTURA SAR ES EL OBJETIVO PRINCIPAL DE NUESTRA ESCUELA PARA LLEVAR A LA MAYORÍA DE LOS ESTUDIANTES A UN ALTO NIVEL DE APRENDIZAJE, PERMITIENDO ASÍ A TODOS ADQUIRIR LAS HABILIDADES NECESARIAS. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΑΠΆΝΤΗΣΗ ΣΤΑ ΝΈΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ ΤΗΣ ΑΝΑΠΗΡΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΑΝΑΠΗΡΙΏΝ ΤΩΝ ΕΙΔΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΚΑΘΑΡΆ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΜΑΣ ΊΔΡΥΜΑ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΥΛΟΠΟΙΕΊ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ ΠΡΟΣ ΤΗΝ DELLUTENZA ΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΌΤΙ ΈΝΑΣ ΣΧΟΛΙΚΌΣ ΠΛΗΘΥΣΜΌΣ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΙ ΠΛΗΘΏΡΑ ΑΝΑΓΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΙΚΊΛΟ ΦΆΣΜΑ ΤΑΛΑΙΠΩΡΙΏΝ ΕΊΝΑΙ Η ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΚΉ ΕΞΈΛΙΞΗ ΜΙΑΣ ΔΙΕΥΡΥΝΌΜΕΝΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΜΕ ΜΙΑ ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΗ ΡΟΉ ΜΕΤΑΝΆΣΤΕΥΣΗΣ. Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΕΊΔΟΥΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΟΔΗΓΗΘΕΊ Η ΠΛΕΙΟΝΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΥΨΗΛΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΑΠΆΝΤΗΣΗ ΣΤΑ ΝΈΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ ΤΗΣ ΑΝΑΠΗΡΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΑΝΑΠΗΡΙΏΝ ΤΩΝ ΕΙΔΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΚΑΘΑΡΆ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΜΑΣ ΊΔΡΥΜΑ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΥΛΟΠΟΙΕΊ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ ΠΡΟΣ ΤΗΝ DELLUTENZA ΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΌΤΙ ΈΝΑΣ ΣΧΟΛΙΚΌΣ ΠΛΗΘΥΣΜΌΣ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΙ ΠΛΗΘΏΡΑ ΑΝΑΓΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΙΚΊΛΟ ΦΆΣΜΑ ΤΑΛΑΙΠΩΡΙΏΝ ΕΊΝΑΙ Η ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΚΉ ΕΞΈΛΙΞΗ ΜΙΑΣ ΔΙΕΥΡΥΝΌΜΕΝΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΜΕ ΜΙΑ ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΗ ΡΟΉ ΜΕΤΑΝΆΣΤΕΥΣΗΣ. Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΕΊΔΟΥΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΟΔΗΓΗΘΕΊ Η ΠΛΕΙΟΝΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΥΨΗΛΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΑΠΆΝΤΗΣΗ ΣΤΑ ΝΈΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ ΤΗΣ ΑΝΑΠΗΡΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΑΝΑΠΗΡΙΏΝ ΤΩΝ ΕΙΔΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΚΑΘΑΡΆ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΜΑΣ ΊΔΡΥΜΑ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΥΛΟΠΟΙΕΊ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ ΠΡΟΣ ΤΗΝ DELLUTENZA ΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΌΤΙ ΈΝΑΣ ΣΧΟΛΙΚΌΣ ΠΛΗΘΥΣΜΌΣ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΙ ΠΛΗΘΏΡΑ ΑΝΑΓΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΙΚΊΛΟ ΦΆΣΜΑ ΤΑΛΑΙΠΩΡΙΏΝ ΕΊΝΑΙ Η ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΚΉ ΕΞΈΛΙΞΗ ΜΙΑΣ ΔΙΕΥΡΥΝΌΜΕΝΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΜΕ ΜΙΑ ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΗ ΡΟΉ ΜΕΤΑΝΆΣΤΕΥΣΗΣ. Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΕΊΔΟΥΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΟΔΗΓΗΘΕΊ Η ΠΛΕΙΟΝΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΥΨΗΛΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
REAKTIONEN PÅ DE NYE PROBLEMER MED MANGFOLDIGHEDEN AF INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER AF SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV ER ET RENT STRATEGISK MÅL FOR VORES SKOLEINSTITUTION. FAKTISK GENNEMFØRER SKOLEN FULD INDDRAGELSE I DELLUTENZA VED, AT EN SKOLEBEFOLKNING I STIGENDE GRAD DIFFERENTIERET, DER FREMBYDER EN MANGFOLDIGHED AF BEHOV OG EN VARIERET VIFTE AF UBEHAG ER DEN NORMALE UDVIKLING I ET EKSPANDERENDE OMRÅDE OG MED EN STIGENDE STRØM AF INDVANDRING. FREMME AF DENNE TYPE KULTUR VIL VÆRE DET VIGTIGSTE MÅL FOR VORES SKOLE FOR AT FØRE STØRSTEDELEN AF ELEVERNE TIL ET HØJT LÆRINGSNIVEAU, OG DERMED SÆTTE ALLE I STAND TIL AT TILEGNE SIG DE NØDVENDIGE FÆRDIGHEDER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: REAKTIONEN PÅ DE NYE PROBLEMER MED MANGFOLDIGHEDEN AF INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER AF SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV ER ET RENT STRATEGISK MÅL FOR VORES SKOLEINSTITUTION. FAKTISK GENNEMFØRER SKOLEN FULD INDDRAGELSE I DELLUTENZA VED, AT EN SKOLEBEFOLKNING I STIGENDE GRAD DIFFERENTIERET, DER FREMBYDER EN MANGFOLDIGHED AF BEHOV OG EN VARIERET VIFTE AF UBEHAG ER DEN NORMALE UDVIKLING I ET EKSPANDERENDE OMRÅDE OG MED EN STIGENDE STRØM AF INDVANDRING. FREMME AF DENNE TYPE KULTUR VIL VÆRE DET VIGTIGSTE MÅL FOR VORES SKOLE FOR AT FØRE STØRSTEDELEN AF ELEVERNE TIL ET HØJT LÆRINGSNIVEAU, OG DERMED SÆTTE ALLE I STAND TIL AT TILEGNE SIG DE NØDVENDIGE FÆRDIGHEDER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: REAKTIONEN PÅ DE NYE PROBLEMER MED MANGFOLDIGHEDEN AF INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER AF SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV ER ET RENT STRATEGISK MÅL FOR VORES SKOLEINSTITUTION. FAKTISK GENNEMFØRER SKOLEN FULD INDDRAGELSE I DELLUTENZA VED, AT EN SKOLEBEFOLKNING I STIGENDE GRAD DIFFERENTIERET, DER FREMBYDER EN MANGFOLDIGHED AF BEHOV OG EN VARIERET VIFTE AF UBEHAG ER DEN NORMALE UDVIKLING I ET EKSPANDERENDE OMRÅDE OG MED EN STIGENDE STRØM AF INDVANDRING. FREMME AF DENNE TYPE KULTUR VIL VÆRE DET VIGTIGSTE MÅL FOR VORES SKOLE FOR AT FØRE STØRSTEDELEN AF ELEVERNE TIL ET HØJT LÆRINGSNIVEAU, OG DERMED SÆTTE ALLE I STAND TIL AT TILEGNE SIG DE NØDVENDIGE FÆRDIGHEDER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ERITYISOPETUSTARPEISIIN LIITTYVIEN OPPIMISVAIKEUKSIEN MONINAISUUDEN UUSIIN ONGELMIIN VASTAAMINEN ON KOULULAITOKSELLEMME PUHTAASTI STRATEGINEN TAVOITE. ITSE ASIASSA KOULU TOTEUTTAA TÄYSIMÄÄRÄISEN OSALLISUUDEN DELLUTENZAA KOHTAAN TIETOISENA SIITÄ, ETTÄ KASVAVAN ALUEEN JA YHÄ LISÄÄNTYVÄN MAAHANMUUTTOVIRRAN OMAAVA KOULUVÄESTÖ, JOHON LIITTYY MONENLAISIA TARPEITA JA EPÄMUKAVUUTTA, ON LAAJENTUVAN ALUEEN NORMAALI KEHITYS. TÄMÄNTYYPPISEN KULTTUURIN EDISTÄMINEN ON KOULUMME PÄÄTAVOITE, JOTTA SUURIN OSA OPISKELIJOISTA SAADAAN KORKEATASOISEEN OPPIMISEEN, MIKÄ ANTAA KAIKILLE MAHDOLLISUUDEN HANKKIA TARVITTAVAT TAIDOT. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ERITYISOPETUSTARPEISIIN LIITTYVIEN OPPIMISVAIKEUKSIEN MONINAISUUDEN UUSIIN ONGELMIIN VASTAAMINEN ON KOULULAITOKSELLEMME PUHTAASTI STRATEGINEN TAVOITE. ITSE ASIASSA KOULU TOTEUTTAA TÄYSIMÄÄRÄISEN OSALLISUUDEN DELLUTENZAA KOHTAAN TIETOISENA SIITÄ, ETTÄ KASVAVAN ALUEEN JA YHÄ LISÄÄNTYVÄN MAAHANMUUTTOVIRRAN OMAAVA KOULUVÄESTÖ, JOHON LIITTYY MONENLAISIA TARPEITA JA EPÄMUKAVUUTTA, ON LAAJENTUVAN ALUEEN NORMAALI KEHITYS. TÄMÄNTYYPPISEN KULTTUURIN EDISTÄMINEN ON KOULUMME PÄÄTAVOITE, JOTTA SUURIN OSA OPISKELIJOISTA SAADAAN KORKEATASOISEEN OPPIMISEEN, MIKÄ ANTAA KAIKILLE MAHDOLLISUUDEN HANKKIA TARVITTAVAT TAIDOT. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ERITYISOPETUSTARPEISIIN LIITTYVIEN OPPIMISVAIKEUKSIEN MONINAISUUDEN UUSIIN ONGELMIIN VASTAAMINEN ON KOULULAITOKSELLEMME PUHTAASTI STRATEGINEN TAVOITE. ITSE ASIASSA KOULU TOTEUTTAA TÄYSIMÄÄRÄISEN OSALLISUUDEN DELLUTENZAA KOHTAAN TIETOISENA SIITÄ, ETTÄ KASVAVAN ALUEEN JA YHÄ LISÄÄNTYVÄN MAAHANMUUTTOVIRRAN OMAAVA KOULUVÄESTÖ, JOHON LIITTYY MONENLAISIA TARPEITA JA EPÄMUKAVUUTTA, ON LAAJENTUVAN ALUEEN NORMAALI KEHITYS. TÄMÄNTYYPPISEN KULTTUURIN EDISTÄMINEN ON KOULUMME PÄÄTAVOITE, JOTTA SUURIN OSA OPISKELIJOISTA SAADAAN KORKEATASOISEEN OPPIMISEEN, MIKÄ ANTAA KAIKILLE MAHDOLLISUUDEN HANKKIA TARVITTAVAT TAIDOT. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IR-RISPONS GĦALL-PROBLEMI L-ĠODDA TAD-DIVERSITÀ TAD-DIŻABILITÀ FIT-TAGĦLIM TA’ BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI HUWA GĦAN PURAMENT STRATEĠIKU GĦALL-ISTITUZZJONI TAL-ISKOLA TAGĦNA. FIL-FATT, L-ISKOLA TIMPLIMENTA INKLUŻJONI SĦIĦA LEJN DELLUTENZA KONXJI LI POPOLAZZJONI SKOLASTIKA DEJJEM AKTAR DIFFERENZJATA LI TIPPREŻENTA PLURALITÀ TA ‘ĦTIĠIJIET U FIRXA VARJATA TA’ SKUMDITÀ HUMA L-EVOLUZZJONI NORMALI TA ‘TERRITORJU LI QED JESPANDI U BI FLUSS DEJJEM JIKBER TA’ IMMIGRAZZJONI. IT-TRAWWIM TA’ DAN IT-TIP TA’ KULTURA SE JKUN L-GĦAN EWLIENI TAL-ISKOLA TAGĦNA SABIEX IWASSAL LILL-MAĠĠORANZA TAL-ISTUDENTI GĦAL LIVELL GĦOLI TA’ TAGĦLIM, BIEX B’HEKK KULĦADD IKUN F’POŻIZZJONI LI JIKSEB IL-ĦILIET MEĦTIEĠA. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IR-RISPONS GĦALL-PROBLEMI L-ĠODDA TAD-DIVERSITÀ TAD-DIŻABILITÀ FIT-TAGĦLIM TA’ BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI HUWA GĦAN PURAMENT STRATEĠIKU GĦALL-ISTITUZZJONI TAL-ISKOLA TAGĦNA. FIL-FATT, L-ISKOLA TIMPLIMENTA INKLUŻJONI SĦIĦA LEJN DELLUTENZA KONXJI LI POPOLAZZJONI SKOLASTIKA DEJJEM AKTAR DIFFERENZJATA LI TIPPREŻENTA PLURALITÀ TA ‘ĦTIĠIJIET U FIRXA VARJATA TA’ SKUMDITÀ HUMA L-EVOLUZZJONI NORMALI TA ‘TERRITORJU LI QED JESPANDI U BI FLUSS DEJJEM JIKBER TA’ IMMIGRAZZJONI. IT-TRAWWIM TA’ DAN IT-TIP TA’ KULTURA SE JKUN L-GĦAN EWLIENI TAL-ISKOLA TAGĦNA SABIEX IWASSAL LILL-MAĠĠORANZA TAL-ISTUDENTI GĦAL LIVELL GĦOLI TA’ TAGĦLIM, BIEX B’HEKK KULĦADD IKUN F’POŻIZZJONI LI JIKSEB IL-ĦILIET MEĦTIEĠA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IR-RISPONS GĦALL-PROBLEMI L-ĠODDA TAD-DIVERSITÀ TAD-DIŻABILITÀ FIT-TAGĦLIM TA’ BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI HUWA GĦAN PURAMENT STRATEĠIKU GĦALL-ISTITUZZJONI TAL-ISKOLA TAGĦNA. FIL-FATT, L-ISKOLA TIMPLIMENTA INKLUŻJONI SĦIĦA LEJN DELLUTENZA KONXJI LI POPOLAZZJONI SKOLASTIKA DEJJEM AKTAR DIFFERENZJATA LI TIPPREŻENTA PLURALITÀ TA ‘ĦTIĠIJIET U FIRXA VARJATA TA’ SKUMDITÀ HUMA L-EVOLUZZJONI NORMALI TA ‘TERRITORJU LI QED JESPANDI U BI FLUSS DEJJEM JIKBER TA’ IMMIGRAZZJONI. IT-TRAWWIM TA’ DAN IT-TIP TA’ KULTURA SE JKUN L-GĦAN EWLIENI TAL-ISKOLA TAGĦNA SABIEX IWASSAL LILL-MAĠĠORANZA TAL-ISTUDENTI GĦAL LIVELL GĦOLI TA’ TAGĦLIM, BIEX B’HEKK KULĦADD IKUN F’POŻIZZJONI LI JIKSEB IL-ĦILIET MEĦTIEĠA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MŪSU SKOLAS IESTĀDES TĪRI STRATĒĢISKS MĒRĶIS IR REAĢĒT UZ JAUNAJĀM PROBLĒMĀM, KAS SAISTĪTAS AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM RAKSTURĪGU INVALIDITĀTI INVALIDITĀTES DĒĻ. PATIESĪBĀ SKOLA ĪSTENO PILNĪGU IEKĻAUŠANU DELLUTENZA, APZINOTIES, KA SKOLAS IEDZĪVOTĀJI ARVIEN VAIRĀK DIFERENCĒ, KAS RADA DAUDZ VAJADZĪBU UN DAŽĀDAS NEĒRTĪBAS IR NORMĀLA ATTĪSTĪBA PAPLAŠINĀTĀ TERITORIJĀ UN AR PIEAUGOŠO IMIGRĀCIJAS PLŪSMU. ŠĀDA VEIDA KULTŪRAS VEICINĀŠANA BŪS MŪSU SKOLAS GALVENAIS MĒRĶIS, LAI LIELĀKĀ DAĻA SKOLĒNU SASNIEGTU AUGSTU MĀCĪŠANĀS LĪMENI, TĀDĒJĀDI DODOT IKVIENAM IESPĒJU APGŪT NEPIECIEŠAMĀS PRASMES. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSU SKOLAS IESTĀDES TĪRI STRATĒĢISKS MĒRĶIS IR REAĢĒT UZ JAUNAJĀM PROBLĒMĀM, KAS SAISTĪTAS AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM RAKSTURĪGU INVALIDITĀTI INVALIDITĀTES DĒĻ. PATIESĪBĀ SKOLA ĪSTENO PILNĪGU IEKĻAUŠANU DELLUTENZA, APZINOTIES, KA SKOLAS IEDZĪVOTĀJI ARVIEN VAIRĀK DIFERENCĒ, KAS RADA DAUDZ VAJADZĪBU UN DAŽĀDAS NEĒRTĪBAS IR NORMĀLA ATTĪSTĪBA PAPLAŠINĀTĀ TERITORIJĀ UN AR PIEAUGOŠO IMIGRĀCIJAS PLŪSMU. ŠĀDA VEIDA KULTŪRAS VEICINĀŠANA BŪS MŪSU SKOLAS GALVENAIS MĒRĶIS, LAI LIELĀKĀ DAĻA SKOLĒNU SASNIEGTU AUGSTU MĀCĪŠANĀS LĪMENI, TĀDĒJĀDI DODOT IKVIENAM IESPĒJU APGŪT NEPIECIEŠAMĀS PRASMES. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSU SKOLAS IESTĀDES TĪRI STRATĒĢISKS MĒRĶIS IR REAĢĒT UZ JAUNAJĀM PROBLĒMĀM, KAS SAISTĪTAS AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM RAKSTURĪGU INVALIDITĀTI INVALIDITĀTES DĒĻ. PATIESĪBĀ SKOLA ĪSTENO PILNĪGU IEKĻAUŠANU DELLUTENZA, APZINOTIES, KA SKOLAS IEDZĪVOTĀJI ARVIEN VAIRĀK DIFERENCĒ, KAS RADA DAUDZ VAJADZĪBU UN DAŽĀDAS NEĒRTĪBAS IR NORMĀLA ATTĪSTĪBA PAPLAŠINĀTĀ TERITORIJĀ UN AR PIEAUGOŠO IMIGRĀCIJAS PLŪSMU. ŠĀDA VEIDA KULTŪRAS VEICINĀŠANA BŪS MŪSU SKOLAS GALVENAIS MĒRĶIS, LAI LIELĀKĀ DAĻA SKOLĒNU SASNIEGTU AUGSTU MĀCĪŠANĀS LĪMENI, TĀDĒJĀDI DODOT IKVIENAM IESPĒJU APGŪT NEPIECIEŠAMĀS PRASMES. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
REAKCIA NA NOVÉ PROBLÉMY ROZMANITOSTI ZDRAVOTNÉHO POSTIHNUTIA VO VZDELÁVACOM POSTIHNUTÍ SO ŠPECIÁLNYMI VZDELÁVACÍMI POTREBAMI JE ČISTO STRATEGICKÝM CIEĽOM NAŠEJ ŠKOLSKEJ INŠTITÚCIE. V SKUTOČNOSTI, ŠKOLA REALIZUJE ÚPLNÉ ZAČLENENIE DO DELLUTENZA UVEDOMUJÚC SI, ŽE ŠKOLSKÉ OBYVATEĽSTVO ČORAZ DIFERENCOVANEJŠIE, KTORÁ PREDSTAVUJE PLURALITU POTRIEB A RÔZNE NEPOHODLIE SÚ NORMÁLNYM VÝVOJOM ROZŠIRUJÚCEHO SA ÚZEMIA A S RASTÚCIM TOKOM PRISŤAHOVALECTVA. PODPORA TOHTO TYPU KULTÚRY BUDE HLAVNÝM CIEĽOM NAŠEJ ŠKOLY S CIEĽOM VIESŤ VÄČŠINU ŠTUDENTOV K VYSOKEJ ÚROVNI VZDELÁVANIA, ČÍM SA KAŽDÝ DOSTANE DO POZÍCIE, ABY ZÍSKAL POTREBNÉ ZRUČNOSTI. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: REAKCIA NA NOVÉ PROBLÉMY ROZMANITOSTI ZDRAVOTNÉHO POSTIHNUTIA VO VZDELÁVACOM POSTIHNUTÍ SO ŠPECIÁLNYMI VZDELÁVACÍMI POTREBAMI JE ČISTO STRATEGICKÝM CIEĽOM NAŠEJ ŠKOLSKEJ INŠTITÚCIE. V SKUTOČNOSTI, ŠKOLA REALIZUJE ÚPLNÉ ZAČLENENIE DO DELLUTENZA UVEDOMUJÚC SI, ŽE ŠKOLSKÉ OBYVATEĽSTVO ČORAZ DIFERENCOVANEJŠIE, KTORÁ PREDSTAVUJE PLURALITU POTRIEB A RÔZNE NEPOHODLIE SÚ NORMÁLNYM VÝVOJOM ROZŠIRUJÚCEHO SA ÚZEMIA A S RASTÚCIM TOKOM PRISŤAHOVALECTVA. PODPORA TOHTO TYPU KULTÚRY BUDE HLAVNÝM CIEĽOM NAŠEJ ŠKOLY S CIEĽOM VIESŤ VÄČŠINU ŠTUDENTOV K VYSOKEJ ÚROVNI VZDELÁVANIA, ČÍM SA KAŽDÝ DOSTANE DO POZÍCIE, ABY ZÍSKAL POTREBNÉ ZRUČNOSTI. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: REAKCIA NA NOVÉ PROBLÉMY ROZMANITOSTI ZDRAVOTNÉHO POSTIHNUTIA VO VZDELÁVACOM POSTIHNUTÍ SO ŠPECIÁLNYMI VZDELÁVACÍMI POTREBAMI JE ČISTO STRATEGICKÝM CIEĽOM NAŠEJ ŠKOLSKEJ INŠTITÚCIE. V SKUTOČNOSTI, ŠKOLA REALIZUJE ÚPLNÉ ZAČLENENIE DO DELLUTENZA UVEDOMUJÚC SI, ŽE ŠKOLSKÉ OBYVATEĽSTVO ČORAZ DIFERENCOVANEJŠIE, KTORÁ PREDSTAVUJE PLURALITU POTRIEB A RÔZNE NEPOHODLIE SÚ NORMÁLNYM VÝVOJOM ROZŠIRUJÚCEHO SA ÚZEMIA A S RASTÚCIM TOKOM PRISŤAHOVALECTVA. PODPORA TOHTO TYPU KULTÚRY BUDE HLAVNÝM CIEĽOM NAŠEJ ŠKOLY S CIEĽOM VIESŤ VÄČŠINU ŠTUDENTOV K VYSOKEJ ÚROVNI VZDELÁVANIA, ČÍM SA KAŽDÝ DOSTANE DO POZÍCIE, ABY ZÍSKAL POTREBNÉ ZRUČNOSTI. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS SPRIOC STRAITÉISEACH AMHÁIN DÁR N-INSTITIÚID SCOILE É FREAGRA A THABHAIRT AR NA FADHBANNA NUA A BHAINEANN LEIS AN ÉAGSÚLACHT A BHAINEANN LE MÍCHUMAIS FOGHLAMA A BHAINEANN LE RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS. GO DEIMHIN, CUIREANN AN SCOIL CUIMSIÚ IOMLÁN I DTREO DELLUTENZA AR AN EOLAS GO BHFUIL DAONRA NA SCOILE AG ÉIRÍ NÍOS DIFREÁILTE GO BHFUIL I LÁTHAIR IOLRACHT RIACHTANAS AGUS RAON ÉAGSÚIL MÍCHOMPORD AN ÉABHLÓID GNÁTH CHRÍOCH ATÁ AG LEATHNÚ AGUS LE SREABHADH MÉADAITHEACH INIMIRCE. BEIDH SÉ MAR PHRÍOMHCHUSPÓIR AG ÁR SCOIL AN CINEÁL SEO CULTÚIR A CHOTHÚ D’FHONN AN CHUID IS MÓ DE NA DALTAÍ A THREORÚ CHUIG LEIBHÉAL ARD FOGHLAMA, RUD A CHUIRFIDH AR CHUMAS GACH DUINE NA SCILEANNA RIACHTANACHA A SHEALBHÚ. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS SPRIOC STRAITÉISEACH AMHÁIN DÁR N-INSTITIÚID SCOILE É FREAGRA A THABHAIRT AR NA FADHBANNA NUA A BHAINEANN LEIS AN ÉAGSÚLACHT A BHAINEANN LE MÍCHUMAIS FOGHLAMA A BHAINEANN LE RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS. GO DEIMHIN, CUIREANN AN SCOIL CUIMSIÚ IOMLÁN I DTREO DELLUTENZA AR AN EOLAS GO BHFUIL DAONRA NA SCOILE AG ÉIRÍ NÍOS DIFREÁILTE GO BHFUIL I LÁTHAIR IOLRACHT RIACHTANAS AGUS RAON ÉAGSÚIL MÍCHOMPORD AN ÉABHLÓID GNÁTH CHRÍOCH ATÁ AG LEATHNÚ AGUS LE SREABHADH MÉADAITHEACH INIMIRCE. BEIDH SÉ MAR PHRÍOMHCHUSPÓIR AG ÁR SCOIL AN CINEÁL SEO CULTÚIR A CHOTHÚ D’FHONN AN CHUID IS MÓ DE NA DALTAÍ A THREORÚ CHUIG LEIBHÉAL ARD FOGHLAMA, RUD A CHUIRFIDH AR CHUMAS GACH DUINE NA SCILEANNA RIACHTANACHA A SHEALBHÚ. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS SPRIOC STRAITÉISEACH AMHÁIN DÁR N-INSTITIÚID SCOILE É FREAGRA A THABHAIRT AR NA FADHBANNA NUA A BHAINEANN LEIS AN ÉAGSÚLACHT A BHAINEANN LE MÍCHUMAIS FOGHLAMA A BHAINEANN LE RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS. GO DEIMHIN, CUIREANN AN SCOIL CUIMSIÚ IOMLÁN I DTREO DELLUTENZA AR AN EOLAS GO BHFUIL DAONRA NA SCOILE AG ÉIRÍ NÍOS DIFREÁILTE GO BHFUIL I LÁTHAIR IOLRACHT RIACHTANAS AGUS RAON ÉAGSÚIL MÍCHOMPORD AN ÉABHLÓID GNÁTH CHRÍOCH ATÁ AG LEATHNÚ AGUS LE SREABHADH MÉADAITHEACH INIMIRCE. BEIDH SÉ MAR PHRÍOMHCHUSPÓIR AG ÁR SCOIL AN CINEÁL SEO CULTÚIR A CHOTHÚ D’FHONN AN CHUID IS MÓ DE NA DALTAÍ A THREORÚ CHUIG LEIBHÉAL ARD FOGHLAMA, RUD A CHUIRFIDH AR CHUMAS GACH DUINE NA SCILEANNA RIACHTANACHA A SHEALBHÚ. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
REAKCE NA NOVÉ PROBLÉMY RŮZNORODOSTI ZDRAVOTNÍHO POSTIŽENÍ UČEBNÍCH POSTIŽENÍ ZVLÁŠTNÍCH VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB JE PRO NAŠI ŠKOLNÍ INSTITUCI ČISTĚ STRATEGICKÝM CÍLEM. ŠKOLA TOTIŽ REALIZUJE PLNOU INKLUZI SMĚREM K DELLUTENZA S VĚDOMÍM, ŽE ŠKOLNÍ POPULACE SE STÁLE VÍCE ROZLIŠUJE, COŽ PŘEDSTAVUJE MNOHO POTŘEB A PESTRÁ ŠKÁLA NEPOHODLÍ JE NORMÁLNÍM VÝVOJEM ROZŠIŘUJÍCÍHO SE ÚZEMÍ A S ROSTOUCÍM PŘÍLIVEM PŘISTĚHOVALCŮ. PODPORA TOHOTO TYPU KULTURY BUDE HLAVNÍM CÍLEM NAŠÍ ŠKOLY S CÍLEM VÉST VĚTŠINU STUDENTŮ K VYSOKÉ ÚROVNI UČENÍ, ČÍMŽ SE KAŽDÉMU UMOŽNÍ ZÍSKAT POTŘEBNÉ DOVEDNOSTI. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: REAKCE NA NOVÉ PROBLÉMY RŮZNORODOSTI ZDRAVOTNÍHO POSTIŽENÍ UČEBNÍCH POSTIŽENÍ ZVLÁŠTNÍCH VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB JE PRO NAŠI ŠKOLNÍ INSTITUCI ČISTĚ STRATEGICKÝM CÍLEM. ŠKOLA TOTIŽ REALIZUJE PLNOU INKLUZI SMĚREM K DELLUTENZA S VĚDOMÍM, ŽE ŠKOLNÍ POPULACE SE STÁLE VÍCE ROZLIŠUJE, COŽ PŘEDSTAVUJE MNOHO POTŘEB A PESTRÁ ŠKÁLA NEPOHODLÍ JE NORMÁLNÍM VÝVOJEM ROZŠIŘUJÍCÍHO SE ÚZEMÍ A S ROSTOUCÍM PŘÍLIVEM PŘISTĚHOVALCŮ. PODPORA TOHOTO TYPU KULTURY BUDE HLAVNÍM CÍLEM NAŠÍ ŠKOLY S CÍLEM VÉST VĚTŠINU STUDENTŮ K VYSOKÉ ÚROVNI UČENÍ, ČÍMŽ SE KAŽDÉMU UMOŽNÍ ZÍSKAT POTŘEBNÉ DOVEDNOSTI. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: REAKCE NA NOVÉ PROBLÉMY RŮZNORODOSTI ZDRAVOTNÍHO POSTIŽENÍ UČEBNÍCH POSTIŽENÍ ZVLÁŠTNÍCH VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB JE PRO NAŠI ŠKOLNÍ INSTITUCI ČISTĚ STRATEGICKÝM CÍLEM. ŠKOLA TOTIŽ REALIZUJE PLNOU INKLUZI SMĚREM K DELLUTENZA S VĚDOMÍM, ŽE ŠKOLNÍ POPULACE SE STÁLE VÍCE ROZLIŠUJE, COŽ PŘEDSTAVUJE MNOHO POTŘEB A PESTRÁ ŠKÁLA NEPOHODLÍ JE NORMÁLNÍM VÝVOJEM ROZŠIŘUJÍCÍHO SE ÚZEMÍ A S ROSTOUCÍM PŘÍLIVEM PŘISTĚHOVALCŮ. PODPORA TOHOTO TYPU KULTURY BUDE HLAVNÍM CÍLEM NAŠÍ ŠKOLY S CÍLEM VÉST VĚTŠINU STUDENTŮ K VYSOKÉ ÚROVNI UČENÍ, ČÍMŽ SE KAŽDÉMU UMOŽNÍ ZÍSKAT POTŘEBNÉ DOVEDNOSTI. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A RESPOSTA AOS NOVOS PROBLEMAS DA DIVERSIDADE DA DEFICIÊNCIA DE APRENDIZAGEM DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS É UM OBJETIVO PURAMENTE ESTRATÉGICO PARA A NOSSA INSTITUIÇÃO ESCOLAR. DE FATO, A ESCOLA IMPLEMENTA A PLENA INCLUSÃO EM DIREÇÃO À DELLUTENZA CONSCIENTE DE QUE UMA POPULAÇÃO ESCOLAR CADA VEZ MAIS DIFERENCIADA QUE APRESENTA UMA PLURALIDADE DE NECESSIDADES E UMA GAMA VARIADA DE DESCONFORTOS SÃO A EVOLUÇÃO NORMAL DE UM TERRITÓRIO EM EXPANSÃO E COM UM FLUXO CRESCENTE DE IMIGRAÇÃO. PROMOVER ESTE TIPO DE CULTURA SERÁ O PRINCIPAL OBJETIVO DA NOSSA ESCOLA, A FIM DE LEVAR A MAIORIA DOS ALUNOS A UM NÍVEL ELEVADO DE APRENDIZAGEM, COLOCANDO ASSIM TODOS EM POSIÇÃO DE ADQUIRIR AS COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A RESPOSTA AOS NOVOS PROBLEMAS DA DIVERSIDADE DA DEFICIÊNCIA DE APRENDIZAGEM DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS É UM OBJETIVO PURAMENTE ESTRATÉGICO PARA A NOSSA INSTITUIÇÃO ESCOLAR. DE FATO, A ESCOLA IMPLEMENTA A PLENA INCLUSÃO EM DIREÇÃO À DELLUTENZA CONSCIENTE DE QUE UMA POPULAÇÃO ESCOLAR CADA VEZ MAIS DIFERENCIADA QUE APRESENTA UMA PLURALIDADE DE NECESSIDADES E UMA GAMA VARIADA DE DESCONFORTOS SÃO A EVOLUÇÃO NORMAL DE UM TERRITÓRIO EM EXPANSÃO E COM UM FLUXO CRESCENTE DE IMIGRAÇÃO. PROMOVER ESTE TIPO DE CULTURA SERÁ O PRINCIPAL OBJETIVO DA NOSSA ESCOLA, A FIM DE LEVAR A MAIORIA DOS ALUNOS A UM NÍVEL ELEVADO DE APRENDIZAGEM, COLOCANDO ASSIM TODOS EM POSIÇÃO DE ADQUIRIR AS COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A RESPOSTA AOS NOVOS PROBLEMAS DA DIVERSIDADE DA DEFICIÊNCIA DE APRENDIZAGEM DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS É UM OBJETIVO PURAMENTE ESTRATÉGICO PARA A NOSSA INSTITUIÇÃO ESCOLAR. DE FATO, A ESCOLA IMPLEMENTA A PLENA INCLUSÃO EM DIREÇÃO À DELLUTENZA CONSCIENTE DE QUE UMA POPULAÇÃO ESCOLAR CADA VEZ MAIS DIFERENCIADA QUE APRESENTA UMA PLURALIDADE DE NECESSIDADES E UMA GAMA VARIADA DE DESCONFORTOS SÃO A EVOLUÇÃO NORMAL DE UM TERRITÓRIO EM EXPANSÃO E COM UM FLUXO CRESCENTE DE IMIGRAÇÃO. PROMOVER ESTE TIPO DE CULTURA SERÁ O PRINCIPAL OBJETIVO DA NOSSA ESCOLA, A FIM DE LEVAR A MAIORIA DOS ALUNOS A UM NÍVEL ELEVADO DE APRENDIZAGEM, COLOCANDO ASSIM TODOS EM POSIÇÃO DE ADQUIRIR AS COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VASTUS UUTELE PROBLEEMIDELE, MIS ON SEOTUD HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPIPUUETE MITMEKESISUSEGA, ON MEIE KOOLIASUTUSE PUHTALT STRATEEGILINE EESMÄRK. TEGELIKULT RAKENDAB KOOL TÄIELIKKU KAASAMIST DELLUTENZA SUUNAS, TEADES, ET KOOLIELANIKKOND ON ÜHA ENAM DIFERENTSEERITUD, MIS TOOB KAASA VAJADUSTE PALJUSUSE JA MITMESUGUSED EBAMUGAVUSED, ON LAIENEVA TERRITOORIUMI NORMAALNE ARENG JA ÜHA SUURENEV SISSERÄNDEVOOG. SEDALAADI KULTUURI EDENDAMINE ON MEIE KOOLI PEAMINE EESMÄRK, ET VIIA ENAMIK ÕPILASI KÕRGELE ÕPPETASEMELE, MIS ANNAB KÕIGILE VÕIMALUSE OMANDADA VAJALIKUD OSKUSED. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VASTUS UUTELE PROBLEEMIDELE, MIS ON SEOTUD HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPIPUUETE MITMEKESISUSEGA, ON MEIE KOOLIASUTUSE PUHTALT STRATEEGILINE EESMÄRK. TEGELIKULT RAKENDAB KOOL TÄIELIKKU KAASAMIST DELLUTENZA SUUNAS, TEADES, ET KOOLIELANIKKOND ON ÜHA ENAM DIFERENTSEERITUD, MIS TOOB KAASA VAJADUSTE PALJUSUSE JA MITMESUGUSED EBAMUGAVUSED, ON LAIENEVA TERRITOORIUMI NORMAALNE ARENG JA ÜHA SUURENEV SISSERÄNDEVOOG. SEDALAADI KULTUURI EDENDAMINE ON MEIE KOOLI PEAMINE EESMÄRK, ET VIIA ENAMIK ÕPILASI KÕRGELE ÕPPETASEMELE, MIS ANNAB KÕIGILE VÕIMALUSE OMANDADA VAJALIKUD OSKUSED. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VASTUS UUTELE PROBLEEMIDELE, MIS ON SEOTUD HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPIPUUETE MITMEKESISUSEGA, ON MEIE KOOLIASUTUSE PUHTALT STRATEEGILINE EESMÄRK. TEGELIKULT RAKENDAB KOOL TÄIELIKKU KAASAMIST DELLUTENZA SUUNAS, TEADES, ET KOOLIELANIKKOND ON ÜHA ENAM DIFERENTSEERITUD, MIS TOOB KAASA VAJADUSTE PALJUSUSE JA MITMESUGUSED EBAMUGAVUSED, ON LAIENEVA TERRITOORIUMI NORMAALNE ARENG JA ÜHA SUURENEV SISSERÄNDEVOOG. SEDALAADI KULTUURI EDENDAMINE ON MEIE KOOLI PEAMINE EESMÄRK, ET VIIA ENAMIK ÕPILASI KÕRGELE ÕPPETASEMELE, MIS ANNAB KÕIGILE VÕIMALUSE OMANDADA VAJALIKUD OSKUSED. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÁSI FOGYATÉKOSSÁGOK SOKFÉLESÉGÉNEK ÚJ PROBLÉMÁIRA ADOTT VÁLASZ TISZTÁN STRATÉGIAI CÉL ISKOLAI INTÉZMÉNYÜNK SZÁMÁRA. VALÓJÁBAN AZ ISKOLA TELJES INTEGRÁCIÓT VALÓSÍT MEG A DELLUTENZA FELÉ, TUDATÁBAN ANNAK, HOGY AZ EGYRE DIFFERENCIÁLTABB ISKOLAI NÉPESSÉG, AMELY SZÁMOS IGÉNYT MUTAT ÉS SOKFÉLE KELLEMETLENSÉGET OKOZ, A BŐVÜLŐ TERÜLET NORMÁLIS FEJLŐDÉSE ÉS A BEVÁNDORLÁS EGYRE NÖVEKVŐ ÁRAMLÁSA. AZ ILYEN TÍPUSÚ KULTÚRA ELŐMOZDÍTÁSA ISKOLÁNK FŐ CÉLJA LESZ ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A DIÁKOK TÖBBSÉGE MAGAS SZINTŰ TANULÁST ÉRJEN EL, ÍGY MINDENKI OLYAN HELYZETBE KERÜL, HOGY MEGSZEREZZE A SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEKET. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÁSI FOGYATÉKOSSÁGOK SOKFÉLESÉGÉNEK ÚJ PROBLÉMÁIRA ADOTT VÁLASZ TISZTÁN STRATÉGIAI CÉL ISKOLAI INTÉZMÉNYÜNK SZÁMÁRA. VALÓJÁBAN AZ ISKOLA TELJES INTEGRÁCIÓT VALÓSÍT MEG A DELLUTENZA FELÉ, TUDATÁBAN ANNAK, HOGY AZ EGYRE DIFFERENCIÁLTABB ISKOLAI NÉPESSÉG, AMELY SZÁMOS IGÉNYT MUTAT ÉS SOKFÉLE KELLEMETLENSÉGET OKOZ, A BŐVÜLŐ TERÜLET NORMÁLIS FEJLŐDÉSE ÉS A BEVÁNDORLÁS EGYRE NÖVEKVŐ ÁRAMLÁSA. AZ ILYEN TÍPUSÚ KULTÚRA ELŐMOZDÍTÁSA ISKOLÁNK FŐ CÉLJA LESZ ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A DIÁKOK TÖBBSÉGE MAGAS SZINTŰ TANULÁST ÉRJEN EL, ÍGY MINDENKI OLYAN HELYZETBE KERÜL, HOGY MEGSZEREZZE A SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEKET. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÁSI FOGYATÉKOSSÁGOK SOKFÉLESÉGÉNEK ÚJ PROBLÉMÁIRA ADOTT VÁLASZ TISZTÁN STRATÉGIAI CÉL ISKOLAI INTÉZMÉNYÜNK SZÁMÁRA. VALÓJÁBAN AZ ISKOLA TELJES INTEGRÁCIÓT VALÓSÍT MEG A DELLUTENZA FELÉ, TUDATÁBAN ANNAK, HOGY AZ EGYRE DIFFERENCIÁLTABB ISKOLAI NÉPESSÉG, AMELY SZÁMOS IGÉNYT MUTAT ÉS SOKFÉLE KELLEMETLENSÉGET OKOZ, A BŐVÜLŐ TERÜLET NORMÁLIS FEJLŐDÉSE ÉS A BEVÁNDORLÁS EGYRE NÖVEKVŐ ÁRAMLÁSA. AZ ILYEN TÍPUSÚ KULTÚRA ELŐMOZDÍTÁSA ISKOLÁNK FŐ CÉLJA LESZ ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A DIÁKOK TÖBBSÉGE MAGAS SZINTŰ TANULÁST ÉRJEN EL, ÍGY MINDENKI OLYAN HELYZETBE KERÜL, HOGY MEGSZEREZZE A SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEKET. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ОТГОВОРЪТ НА НОВИТЕ ПРОБЛЕМИ, СВЪРЗАНИ С МНОГООБРАЗИЕТО НА УВРЕЖДАНИЯТА ПРИ УЧЕНЕ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, Е ЧИСТО СТРАТЕГИЧЕСКА ЦЕЛ ЗА НАШАТА УЧИЛИЩНА ИНСТИТУЦИЯ. В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ УЧИЛИЩЕТО ОСЪЩЕСТВЯВА ПЪЛНО ПРИОБЩАВАНЕ КЪМ DELLUTENZA, КАТО СЪЗНАВА, ЧЕ ВСЕ ПО-ДИФЕРЕНЦИРАНОТО УЧИЛИЩНО НАСЕЛЕНИЕ, КОЕТО ПРЕДСТАВЛЯВА МНОЖЕСТВО НУЖДИ И РАЗНООБРАЗИЕ ОТ НЕУДОБСТВА, Е НОРМАЛНОТО РАЗВИТИЕ НА РАЗШИРЯВАЩАТА СЕ ТЕРИТОРИЯ И С НАРАСТВАЩ ПОТОК НА ИМИГРАЦИЯ. НАСЪРЧАВАНЕТО НА ТОЗИ ТИП КУЛТУРА ЩЕ БЪДЕ ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА СЕ НАСОЧИ МНОЗИНСТВОТО ОТ УЧЕНИЦИТЕ КЪМ ВИСОКО НИВО НА УЧЕНЕ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН ВСИЧКИ ЩЕ БЪДАТ В СЪСТОЯНИЕ ДА ПРИДОБИЯТ НЕОБХОДИМИТЕ УМЕНИЯ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ОТГОВОРЪТ НА НОВИТЕ ПРОБЛЕМИ, СВЪРЗАНИ С МНОГООБРАЗИЕТО НА УВРЕЖДАНИЯТА ПРИ УЧЕНЕ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, Е ЧИСТО СТРАТЕГИЧЕСКА ЦЕЛ ЗА НАШАТА УЧИЛИЩНА ИНСТИТУЦИЯ. В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ УЧИЛИЩЕТО ОСЪЩЕСТВЯВА ПЪЛНО ПРИОБЩАВАНЕ КЪМ DELLUTENZA, КАТО СЪЗНАВА, ЧЕ ВСЕ ПО-ДИФЕРЕНЦИРАНОТО УЧИЛИЩНО НАСЕЛЕНИЕ, КОЕТО ПРЕДСТАВЛЯВА МНОЖЕСТВО НУЖДИ И РАЗНООБРАЗИЕ ОТ НЕУДОБСТВА, Е НОРМАЛНОТО РАЗВИТИЕ НА РАЗШИРЯВАЩАТА СЕ ТЕРИТОРИЯ И С НАРАСТВАЩ ПОТОК НА ИМИГРАЦИЯ. НАСЪРЧАВАНЕТО НА ТОЗИ ТИП КУЛТУРА ЩЕ БЪДЕ ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА СЕ НАСОЧИ МНОЗИНСТВОТО ОТ УЧЕНИЦИТЕ КЪМ ВИСОКО НИВО НА УЧЕНЕ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН ВСИЧКИ ЩЕ БЪДАТ В СЪСТОЯНИЕ ДА ПРИДОБИЯТ НЕОБХОДИМИТЕ УМЕНИЯ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ОТГОВОРЪТ НА НОВИТЕ ПРОБЛЕМИ, СВЪРЗАНИ С МНОГООБРАЗИЕТО НА УВРЕЖДАНИЯТА ПРИ УЧЕНЕ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, Е ЧИСТО СТРАТЕГИЧЕСКА ЦЕЛ ЗА НАШАТА УЧИЛИЩНА ИНСТИТУЦИЯ. В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ УЧИЛИЩЕТО ОСЪЩЕСТВЯВА ПЪЛНО ПРИОБЩАВАНЕ КЪМ DELLUTENZA, КАТО СЪЗНАВА, ЧЕ ВСЕ ПО-ДИФЕРЕНЦИРАНОТО УЧИЛИЩНО НАСЕЛЕНИЕ, КОЕТО ПРЕДСТАВЛЯВА МНОЖЕСТВО НУЖДИ И РАЗНООБРАЗИЕ ОТ НЕУДОБСТВА, Е НОРМАЛНОТО РАЗВИТИЕ НА РАЗШИРЯВАЩАТА СЕ ТЕРИТОРИЯ И С НАРАСТВАЩ ПОТОК НА ИМИГРАЦИЯ. НАСЪРЧАВАНЕТО НА ТОЗИ ТИП КУЛТУРА ЩЕ БЪДЕ ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА СЕ НАСОЧИ МНОЗИНСТВОТО ОТ УЧЕНИЦИТЕ КЪМ ВИСОКО НИВО НА УЧЕНЕ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН ВСИЧКИ ЩЕ БЪДАТ В СЪСТОЯНИЕ ДА ПРИДОБИЯТ НЕОБХОДИМИТЕ УМЕНИЯ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ATSAKAS Į NAUJAS PROBLEMAS, SUSIJUSIAS SU SPECIALIŲJŲ UGDYMO POREIKIŲ MOKYMOSI NEGALIOS NEĮGALUMO ĮVAIROVE, YRA GRYNAI STRATEGINIS MŪSŲ MOKYKLOS TIKSLAS. IŠ TIESŲ, MOKYKLA ĮGYVENDINA VISIŠKĄ ĮTRAUKTĮ Į DELLUTENZA ŽINODAMA, KAD MOKYKLOS GYVENTOJAI VIS LABIAU DIFERENCIJUOJAMI, KAD YRA DAUG POREIKIŲ IR ĮVAIRIŲ NEPATOGUMŲ, YRA ĮPRASTA BESIPLEČIANČIOS TERITORIJOS RAIDA IR DIDĖJANTIS IMIGRACIJOS SRAUTAS. ŠIOS RŪŠIES KULTŪROS SKATINIMAS BUS PAGRINDINIS MŪSŲ MOKYKLOS TIKSLAS, KAD DAUGUMA MOKINIŲ PASIEKTŲ AUKŠTĄ MOKYMOSI LYGĮ, TAIGI KIEKVIENAS GALĖTŲ ĮGYTI REIKIAMŲ ĮGŪDŽIŲ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ATSAKAS Į NAUJAS PROBLEMAS, SUSIJUSIAS SU SPECIALIŲJŲ UGDYMO POREIKIŲ MOKYMOSI NEGALIOS NEĮGALUMO ĮVAIROVE, YRA GRYNAI STRATEGINIS MŪSŲ MOKYKLOS TIKSLAS. IŠ TIESŲ, MOKYKLA ĮGYVENDINA VISIŠKĄ ĮTRAUKTĮ Į DELLUTENZA ŽINODAMA, KAD MOKYKLOS GYVENTOJAI VIS LABIAU DIFERENCIJUOJAMI, KAD YRA DAUG POREIKIŲ IR ĮVAIRIŲ NEPATOGUMŲ, YRA ĮPRASTA BESIPLEČIANČIOS TERITORIJOS RAIDA IR DIDĖJANTIS IMIGRACIJOS SRAUTAS. ŠIOS RŪŠIES KULTŪROS SKATINIMAS BUS PAGRINDINIS MŪSŲ MOKYKLOS TIKSLAS, KAD DAUGUMA MOKINIŲ PASIEKTŲ AUKŠTĄ MOKYMOSI LYGĮ, TAIGI KIEKVIENAS GALĖTŲ ĮGYTI REIKIAMŲ ĮGŪDŽIŲ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ATSAKAS Į NAUJAS PROBLEMAS, SUSIJUSIAS SU SPECIALIŲJŲ UGDYMO POREIKIŲ MOKYMOSI NEGALIOS NEĮGALUMO ĮVAIROVE, YRA GRYNAI STRATEGINIS MŪSŲ MOKYKLOS TIKSLAS. IŠ TIESŲ, MOKYKLA ĮGYVENDINA VISIŠKĄ ĮTRAUKTĮ Į DELLUTENZA ŽINODAMA, KAD MOKYKLOS GYVENTOJAI VIS LABIAU DIFERENCIJUOJAMI, KAD YRA DAUG POREIKIŲ IR ĮVAIRIŲ NEPATOGUMŲ, YRA ĮPRASTA BESIPLEČIANČIOS TERITORIJOS RAIDA IR DIDĖJANTIS IMIGRACIJOS SRAUTAS. ŠIOS RŪŠIES KULTŪROS SKATINIMAS BUS PAGRINDINIS MŪSŲ MOKYKLOS TIKSLAS, KAD DAUGUMA MOKINIŲ PASIEKTŲ AUKŠTĄ MOKYMOSI LYGĮ, TAIGI KIEKVIENAS GALĖTŲ ĮGYTI REIKIAMŲ ĮGŪDŽIŲ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ODGOVOR NA NOVE PROBLEME RAZLIČITOSTI INVALIDITETA U UČENJU POSEBNIH OBRAZOVNIH POTREBA ISKLJUČIVO JE STRATEŠKI CILJ NAŠE ŠKOLSKE USTANOVE. U STVARI, ŠKOLA PROVODI POTPUNU UKLJUČENOST PREMA DELLUTENZA SVJESNI DA JE ŠKOLSKA POPULACIJA SVE VIŠE DIFERENCIJACIJA KOJA PREDSTAVLJA MNOŠTVO POTREBA I RAZNOLIK RASPON NELAGODE SU NORMALAN RAZVOJ PROŠIRENOG TERITORIJA I SA SVE VEĆIM PROTOKOM IMIGRACIJE. POTICANJE OVE VRSTE KULTURE BIT ĆE GLAVNI CILJ NAŠE ŠKOLE KAKO BI SE VEĆINA UČENIKA DOVELA DO VISOKE RAZINE UČENJA, ČIME ĆE SE SVIMA OMOGUĆITI DA STEKNU POTREBNE VJEŠTINE. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ODGOVOR NA NOVE PROBLEME RAZLIČITOSTI INVALIDITETA U UČENJU POSEBNIH OBRAZOVNIH POTREBA ISKLJUČIVO JE STRATEŠKI CILJ NAŠE ŠKOLSKE USTANOVE. U STVARI, ŠKOLA PROVODI POTPUNU UKLJUČENOST PREMA DELLUTENZA SVJESNI DA JE ŠKOLSKA POPULACIJA SVE VIŠE DIFERENCIJACIJA KOJA PREDSTAVLJA MNOŠTVO POTREBA I RAZNOLIK RASPON NELAGODE SU NORMALAN RAZVOJ PROŠIRENOG TERITORIJA I SA SVE VEĆIM PROTOKOM IMIGRACIJE. POTICANJE OVE VRSTE KULTURE BIT ĆE GLAVNI CILJ NAŠE ŠKOLE KAKO BI SE VEĆINA UČENIKA DOVELA DO VISOKE RAZINE UČENJA, ČIME ĆE SE SVIMA OMOGUĆITI DA STEKNU POTREBNE VJEŠTINE. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ODGOVOR NA NOVE PROBLEME RAZLIČITOSTI INVALIDITETA U UČENJU POSEBNIH OBRAZOVNIH POTREBA ISKLJUČIVO JE STRATEŠKI CILJ NAŠE ŠKOLSKE USTANOVE. U STVARI, ŠKOLA PROVODI POTPUNU UKLJUČENOST PREMA DELLUTENZA SVJESNI DA JE ŠKOLSKA POPULACIJA SVE VIŠE DIFERENCIJACIJA KOJA PREDSTAVLJA MNOŠTVO POTREBA I RAZNOLIK RASPON NELAGODE SU NORMALAN RAZVOJ PROŠIRENOG TERITORIJA I SA SVE VEĆIM PROTOKOM IMIGRACIJE. POTICANJE OVE VRSTE KULTURE BIT ĆE GLAVNI CILJ NAŠE ŠKOLE KAKO BI SE VEĆINA UČENIKA DOVELA DO VISOKE RAZINE UČENJA, ČIME ĆE SE SVIMA OMOGUĆITI DA STEKNU POTREBNE VJEŠTINE. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SVARET PÅ DE NYA PROBLEMEN MED MÅNGFALDEN AV FUNKTIONSNEDSÄTTNINGAR MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV ÄR ETT RENT STRATEGISKT MÅL FÖR VÅR SKOLA. I SJÄLVA VERKET GENOMFÖR SKOLAN FULL INKLUDERING MOT DELLUTENZA MEDVETEN OM ATT EN SKOLBEFOLKNING ALLT MER DIFFERENTIERAD SOM UPPVISAR EN MÅNGFALD AV BEHOV OCH ETT VARIERAT ANTAL OBEHAG ÄR DEN NORMALA UTVECKLINGEN AV ETT EXPANDERANDE TERRITORIUM OCH MED ETT ÖKANDE INVANDRINGSFLÖDE. ATT FRÄMJA DENNA TYP AV KULTUR KOMMER ATT VARA DET FRÄMSTA MÅLET FÖR VÅR SKOLA FÖR ATT LEDA MAJORITETEN AV ELEVERNA TILL EN HÖG NIVÅ AV LÄRANDE, OCH DÄRMED GE ALLA MÖJLIGHET ATT FÖRVÄRVA DE NÖDVÄNDIGA FÄRDIGHETERNA. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SVARET PÅ DE NYA PROBLEMEN MED MÅNGFALDEN AV FUNKTIONSNEDSÄTTNINGAR MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV ÄR ETT RENT STRATEGISKT MÅL FÖR VÅR SKOLA. I SJÄLVA VERKET GENOMFÖR SKOLAN FULL INKLUDERING MOT DELLUTENZA MEDVETEN OM ATT EN SKOLBEFOLKNING ALLT MER DIFFERENTIERAD SOM UPPVISAR EN MÅNGFALD AV BEHOV OCH ETT VARIERAT ANTAL OBEHAG ÄR DEN NORMALA UTVECKLINGEN AV ETT EXPANDERANDE TERRITORIUM OCH MED ETT ÖKANDE INVANDRINGSFLÖDE. ATT FRÄMJA DENNA TYP AV KULTUR KOMMER ATT VARA DET FRÄMSTA MÅLET FÖR VÅR SKOLA FÖR ATT LEDA MAJORITETEN AV ELEVERNA TILL EN HÖG NIVÅ AV LÄRANDE, OCH DÄRMED GE ALLA MÖJLIGHET ATT FÖRVÄRVA DE NÖDVÄNDIGA FÄRDIGHETERNA. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SVARET PÅ DE NYA PROBLEMEN MED MÅNGFALDEN AV FUNKTIONSNEDSÄTTNINGAR MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV ÄR ETT RENT STRATEGISKT MÅL FÖR VÅR SKOLA. I SJÄLVA VERKET GENOMFÖR SKOLAN FULL INKLUDERING MOT DELLUTENZA MEDVETEN OM ATT EN SKOLBEFOLKNING ALLT MER DIFFERENTIERAD SOM UPPVISAR EN MÅNGFALD AV BEHOV OCH ETT VARIERAT ANTAL OBEHAG ÄR DEN NORMALA UTVECKLINGEN AV ETT EXPANDERANDE TERRITORIUM OCH MED ETT ÖKANDE INVANDRINGSFLÖDE. ATT FRÄMJA DENNA TYP AV KULTUR KOMMER ATT VARA DET FRÄMSTA MÅLET FÖR VÅR SKOLA FÖR ATT LEDA MAJORITETEN AV ELEVERNA TILL EN HÖG NIVÅ AV LÄRANDE, OCH DÄRMED GE ALLA MÖJLIGHET ATT FÖRVÄRVA DE NÖDVÄNDIGA FÄRDIGHETERNA. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
RĂSPUNSUL LA NOILE PROBLEME ALE DIVERSITĂȚII DIZABILITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE ESTE UN OBIECTIV PUR STRATEGIC PENTRU INSTITUȚIA NOASTRĂ ȘCOLARĂ. DE FAPT, ȘCOALA IMPLEMENTEAZĂ INCLUZIUNEA DEPLINĂ CĂTRE DELLUTENZA CONȘTIENTĂ DE FAPTUL CĂ O POPULAȚIE ȘCOLARĂ DIN CE ÎN CE MAI DIFERENȚIATĂ, CARE PREZINTĂ O MULTITUDINE DE NEVOI ȘI O GAMĂ VARIATĂ DE DISCONFORTURI, REPREZINTĂ EVOLUȚIA NORMALĂ A UNUI TERITORIU ÎN EXPANSIUNE ȘI CU UN FLUX TOT MAI MARE DE IMIGRAȚIE. PROMOVAREA ACESTUI TIP DE CULTURĂ VA FI PRINCIPALUL OBIECTIV AL ȘCOLII NOASTRE PENTRU A CONDUCE MAJORITATEA ELEVILOR LA UN NIVEL RIDICAT DE ÎNVĂȚARE, PUNÂND ASTFEL PE TOȚI ÎN MĂSURĂ SĂ DOBÂNDEASCĂ COMPETENȚELE NECESARE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: RĂSPUNSUL LA NOILE PROBLEME ALE DIVERSITĂȚII DIZABILITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE ESTE UN OBIECTIV PUR STRATEGIC PENTRU INSTITUȚIA NOASTRĂ ȘCOLARĂ. DE FAPT, ȘCOALA IMPLEMENTEAZĂ INCLUZIUNEA DEPLINĂ CĂTRE DELLUTENZA CONȘTIENTĂ DE FAPTUL CĂ O POPULAȚIE ȘCOLARĂ DIN CE ÎN CE MAI DIFERENȚIATĂ, CARE PREZINTĂ O MULTITUDINE DE NEVOI ȘI O GAMĂ VARIATĂ DE DISCONFORTURI, REPREZINTĂ EVOLUȚIA NORMALĂ A UNUI TERITORIU ÎN EXPANSIUNE ȘI CU UN FLUX TOT MAI MARE DE IMIGRAȚIE. PROMOVAREA ACESTUI TIP DE CULTURĂ VA FI PRINCIPALUL OBIECTIV AL ȘCOLII NOASTRE PENTRU A CONDUCE MAJORITATEA ELEVILOR LA UN NIVEL RIDICAT DE ÎNVĂȚARE, PUNÂND ASTFEL PE TOȚI ÎN MĂSURĂ SĂ DOBÂNDEASCĂ COMPETENȚELE NECESARE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: RĂSPUNSUL LA NOILE PROBLEME ALE DIVERSITĂȚII DIZABILITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE ESTE UN OBIECTIV PUR STRATEGIC PENTRU INSTITUȚIA NOASTRĂ ȘCOLARĂ. DE FAPT, ȘCOALA IMPLEMENTEAZĂ INCLUZIUNEA DEPLINĂ CĂTRE DELLUTENZA CONȘTIENTĂ DE FAPTUL CĂ O POPULAȚIE ȘCOLARĂ DIN CE ÎN CE MAI DIFERENȚIATĂ, CARE PREZINTĂ O MULTITUDINE DE NEVOI ȘI O GAMĂ VARIATĂ DE DISCONFORTURI, REPREZINTĂ EVOLUȚIA NORMALĂ A UNUI TERITORIU ÎN EXPANSIUNE ȘI CU UN FLUX TOT MAI MARE DE IMIGRAȚIE. PROMOVAREA ACESTUI TIP DE CULTURĂ VA FI PRINCIPALUL OBIECTIV AL ȘCOLII NOASTRE PENTRU A CONDUCE MAJORITATEA ELEVILOR LA UN NIVEL RIDICAT DE ÎNVĂȚARE, PUNÂND ASTFEL PE TOȚI ÎN MĂSURĂ SĂ DOBÂNDEASCĂ COMPETENȚELE NECESARE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ODZIV NA NOVE TEŽAVE, POVEZANE Z RAZNOLIKOSTJO INVALIDNOSTI PRI UČENJU S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, JE ZA NAŠO ŠOLSKO USTANOVO ZGOLJ STRATEŠKI CILJ. V RESNICI, ŠOLA IZVAJA POPOLNO VKLJUČENOST V SMERI DELLUTENZA ZAVEDAJO, DA JE ŠOLSKO PREBIVALSTVO VEDNO BOLJ DIFERENCIRANO, KI PREDSTAVLJA MNOŽICO POTREB IN RAZLIČNE NELAGODJA SO NORMALEN RAZVOJ ŠIRI OZEMLJE IN Z VSE VEČJIM PRETOKOM PRISELJEVANJA. SPODBUJANJE TE VRSTE KULTURE BO GLAVNI CILJ NAŠE ŠOLE, DA BI VEČINO UČENCEV PRIPELJALI DO VISOKE RAVNI UČENJA, KAR BI VSEM OMOGOČILO PRIDOBITEV POTREBNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ODZIV NA NOVE TEŽAVE, POVEZANE Z RAZNOLIKOSTJO INVALIDNOSTI PRI UČENJU S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, JE ZA NAŠO ŠOLSKO USTANOVO ZGOLJ STRATEŠKI CILJ. V RESNICI, ŠOLA IZVAJA POPOLNO VKLJUČENOST V SMERI DELLUTENZA ZAVEDAJO, DA JE ŠOLSKO PREBIVALSTVO VEDNO BOLJ DIFERENCIRANO, KI PREDSTAVLJA MNOŽICO POTREB IN RAZLIČNE NELAGODJA SO NORMALEN RAZVOJ ŠIRI OZEMLJE IN Z VSE VEČJIM PRETOKOM PRISELJEVANJA. SPODBUJANJE TE VRSTE KULTURE BO GLAVNI CILJ NAŠE ŠOLE, DA BI VEČINO UČENCEV PRIPELJALI DO VISOKE RAVNI UČENJA, KAR BI VSEM OMOGOČILO PRIDOBITEV POTREBNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ODZIV NA NOVE TEŽAVE, POVEZANE Z RAZNOLIKOSTJO INVALIDNOSTI PRI UČENJU S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, JE ZA NAŠO ŠOLSKO USTANOVO ZGOLJ STRATEŠKI CILJ. V RESNICI, ŠOLA IZVAJA POPOLNO VKLJUČENOST V SMERI DELLUTENZA ZAVEDAJO, DA JE ŠOLSKO PREBIVALSTVO VEDNO BOLJ DIFERENCIRANO, KI PREDSTAVLJA MNOŽICO POTREB IN RAZLIČNE NELAGODJA SO NORMALEN RAZVOJ ŠIRI OZEMLJE IN Z VSE VEČJIM PRETOKOM PRISELJEVANJA. SPODBUJANJE TE VRSTE KULTURE BO GLAVNI CILJ NAŠE ŠOLE, DA BI VEČINO UČENCEV PRIPELJALI DO VISOKE RAVNI UČENJA, KAR BI VSEM OMOGOČILO PRIDOBITEV POTREBNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ODPOWIEDŹ NA NOWE PROBLEMY ZWIĄZANE Z RÓŻNORODNOŚCIĄ NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI UCZENIA SIĘ O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH JEST CZYSTO STRATEGICZNYM CELEM NASZEJ INSTYTUCJI SZKOLNEJ. W RZECZYWISTOŚCI SZKOŁA REALIZUJE PEŁNĄ INTEGRACJĘ W KIERUNKU DELLUTENZA, MAJĄC ŚWIADOMOŚĆ, ŻE POPULACJA SZKOLNA CORAZ BARDZIEJ ZRÓŻNICOWANA, KTÓRA CHARAKTERYZUJE SIĘ MNOGOŚCIĄ POTRZEB I ZRÓŻNICOWANYM ZAKRESEM DYSKOMFORTÓW, TO NORMALNA EWOLUCJA ROZSZERZAJĄCEGO SIĘ TERYTORIUM I PRZY CORAZ WIĘKSZYM NAPŁYWIE IMIGRACJI. PROMOWANIE TEGO RODZAJU KULTURY BĘDZIE GŁÓWNYM CELEM NASZEJ SZKOŁY, ABY DOPROWADZIĆ WIĘKSZOŚĆ UCZNIÓW DO WYSOKIEGO POZIOMU UCZENIA SIĘ, UMOŻLIWIAJĄC TYM SAMYM KAŻDEMU ZDOBYCIE NIEZBĘDNYCH UMIEJĘTNOŚCI. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ODPOWIEDŹ NA NOWE PROBLEMY ZWIĄZANE Z RÓŻNORODNOŚCIĄ NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI UCZENIA SIĘ O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH JEST CZYSTO STRATEGICZNYM CELEM NASZEJ INSTYTUCJI SZKOLNEJ. W RZECZYWISTOŚCI SZKOŁA REALIZUJE PEŁNĄ INTEGRACJĘ W KIERUNKU DELLUTENZA, MAJĄC ŚWIADOMOŚĆ, ŻE POPULACJA SZKOLNA CORAZ BARDZIEJ ZRÓŻNICOWANA, KTÓRA CHARAKTERYZUJE SIĘ MNOGOŚCIĄ POTRZEB I ZRÓŻNICOWANYM ZAKRESEM DYSKOMFORTÓW, TO NORMALNA EWOLUCJA ROZSZERZAJĄCEGO SIĘ TERYTORIUM I PRZY CORAZ WIĘKSZYM NAPŁYWIE IMIGRACJI. PROMOWANIE TEGO RODZAJU KULTURY BĘDZIE GŁÓWNYM CELEM NASZEJ SZKOŁY, ABY DOPROWADZIĆ WIĘKSZOŚĆ UCZNIÓW DO WYSOKIEGO POZIOMU UCZENIA SIĘ, UMOŻLIWIAJĄC TYM SAMYM KAŻDEMU ZDOBYCIE NIEZBĘDNYCH UMIEJĘTNOŚCI. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ODPOWIEDŹ NA NOWE PROBLEMY ZWIĄZANE Z RÓŻNORODNOŚCIĄ NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI UCZENIA SIĘ O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH JEST CZYSTO STRATEGICZNYM CELEM NASZEJ INSTYTUCJI SZKOLNEJ. W RZECZYWISTOŚCI SZKOŁA REALIZUJE PEŁNĄ INTEGRACJĘ W KIERUNKU DELLUTENZA, MAJĄC ŚWIADOMOŚĆ, ŻE POPULACJA SZKOLNA CORAZ BARDZIEJ ZRÓŻNICOWANA, KTÓRA CHARAKTERYZUJE SIĘ MNOGOŚCIĄ POTRZEB I ZRÓŻNICOWANYM ZAKRESEM DYSKOMFORTÓW, TO NORMALNA EWOLUCJA ROZSZERZAJĄCEGO SIĘ TERYTORIUM I PRZY CORAZ WIĘKSZYM NAPŁYWIE IMIGRACJI. PROMOWANIE TEGO RODZAJU KULTURY BĘDZIE GŁÓWNYM CELEM NASZEJ SZKOŁY, ABY DOPROWADZIĆ WIĘKSZOŚĆ UCZNIÓW DO WYSOKIEGO POZIOMU UCZENIA SIĘ, UMOŻLIWIAJĄC TYM SAMYM KAŻDEMU ZDOBYCIE NIEZBĘDNYCH UMIEJĘTNOŚCI. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
NISCEMI | |||||||||||||||
| Property / location (string): NISCEMI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
54,684.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 54,684.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
33,053.88 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 33,053.88 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:12, 8 April 2023
Project Q341961 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | US, YOU AND THE OTHERS, TOWARDS AN INCLUSIVE SCHOOL. |
Project Q341961 in Italy |
Statements
33,053.88 Euro
0 references
54,684.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
20 October 2017
0 references
25 July 2018
0 references
19 September 2018
0 references
"NISCEMI II"
0 references
37°8'47.22"N, 14°23'39.05"E
0 references
LA RISPOSTA ALLE NUOVE PROBLEMATICHE DELLA DIVERSIT DELLA DISABILIT DEI DISTURBI DI APPRENDIMENTO DEI BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI RAPPRESENTANO PER LA NOSTRA ISTITUZIONE SCOLASTICA UNA META MERAMENTE STRATEGICA. INFATTI LA SCUOLA ATTUA LA PIENA INCLUSIONE NEI CONFRONTI DELLUTENZA CONSAPEVOLE CHE UNA POPOLAZIONE SCOLASTICA SEMPRE PI DIFFERENZIATA CHE PRESENTI UNA PLURALIT DI BISOGNI E UN VARIEGATO VENTAGLIO DI DISAGI SONO LEVOLUZIONE NORMALE DI UN TERRITORIO IN ESPANSIONE E CON UN CRESCENTE FLUSSO IMMIGRATORIO. FAVORIRE QUESTO TIPO DI CULTURA SAR LOBIETTIVO PRINCIPALE DELLA NOSTRA SCUOLA AL FINE DI CONDURRE LA MAGGIOR PARTE DEGLI STUDENTI AD UN ALTO LIVELLO DI APPRENDIMENTO METTENDO COS CIASCUNO NELLE CONDIZIONI DI POTER ACQUISIRE LE COMPETENZE NECESSARIE. (Italian)
0 references
THE RESPONSE TO THE NEW PROBLEMS OF THE DIVERSITY OF THE DISABILITY OF LEARNING DISABILITIES OF SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS IS A PURELY STRATEGIC GOAL FOR OUR SCHOOL INSTITUTION. IN FACT, THE SCHOOL IMPLEMENTS FULL INCLUSION TOWARDS DELLUTENZA AWARE THAT A SCHOOL POPULATION INCREASINGLY DIFFERENTIATED THAT PRESENTS A PLURALITY OF NEEDS AND A VARIED RANGE OF DISCOMFORTS ARE THE NORMAL EVOLUTION OF AN EXPANDING TERRITORY AND WITH AN INCREASING FLOW OF IMMIGRATION. FOSTERING THIS TYPE OF CULTURE WILL BE THE MAIN OBJECTIVE OF OUR SCHOOL IN ORDER TO LEAD THE MAJORITY OF STUDENTS TO A HIGH LEVEL OF LEARNING, THUS PUTTING EVERYONE IN A POSITION TO ACQUIRE THE NECESSARY SKILLS. (English)
6 November 2020
0 references
LA RÉPONSE AUX NOUVEAUX PROBLÈMES DE LA DIVERSITÉ DU HANDICAP DES TROUBLES D’APPRENTISSAGE DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX EST UNE DESTINATION PUREMENT STRATÉGIQUE POUR NOTRE INSTITUTION SCOLAIRE. EN FAIT, L’ÉCOLE MET EN ŒUVRE LA PLEINE INCLUSION VERS DELLUTENZA CONSCIENT QU’UNE POPULATION SCOLAIRE TOUJOURS DIFFÉRENCIÉE PI QUI A UNE PLURALITÉ DE BESOINS ET UNE GAMME VARIÉE D’INCONVÉNIENTS SONT L’ÉVOLUTION NORMALE D’UN TERRITOIRE EN EXPANSION ET AVEC UN FLUX MIGRATOIRE CROISSANT. PROMOUVOIR CE TYPE DE CULTURE SAR EST L’OBJECTIF PRINCIPAL DE NOTRE ÉCOLE AFIN DE CONDUIRE LA PLUPART DES ÉLÈVES À UN NIVEAU D’APPRENTISSAGE ÉLEVÉ, PERMETTANT AINSI À CHACUN D’ACQUÉRIR LES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES. (French)
7 December 2021
0 references
DIE ANTWORT AUF DIE NEUEN PROBLEME DER VIELFALT DER BEHINDERUNG VON LERNSTÖRUNGEN VON BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN IST EIN REIN STRATEGISCHES ZIEL FÜR UNSERE SCHULEINRICHTUNG. IN DER TAT SETZT DIE SCHULE DIE VOLLSTÄNDIGE EINBEZIEHUNG IN DELLUTENZA EIN, DASS EINE SCHULBEVÖLKERUNG IMMER DIFFERENZIERTE PI MIT EINER VIELZAHL VON BEDÜRFNISSEN UND EINER VIELZAHL VON UNANNEHMLICHKEITEN IST DIE NORMALE ENTWICKLUNG EINES EXPANDIERENDEN GEBIETS UND MIT EINEM WACHSENDEN MIGRATIONSSTROM. DIE FÖRDERUNG DIESER ART VON SAR-KULTUR IST DAS HAUPTZIEL UNSERER SCHULE, UM DIE MEISTEN SCHÜLER ZU EINEM HOHEN LERNNIVEAU ZU FÜHREN, DAMIT JEDER DIE NOTWENDIGEN FÄHIGKEITEN ERWERBEN KANN. (German)
17 December 2021
0 references
HET ANTWOORD OP DE NIEUWE PROBLEMEN VAN DE DIVERSITEIT VAN DE HANDICAP VAN LEERSTOORNISSEN IN SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN IS EEN ZUIVER STRATEGISCHE BESTEMMING VOOR ONZE SCHOOLINSTELLING. IN FEITE VOERT DE SCHOOL DE VOLLEDIGE INTEGRATIE IN RICHTING DELLUTENZA ZICH ERVAN BEWUST DAT EEN SCHOOLBEVOLKING ALTIJD GEDIFFERENTIEERD PI MET EEN VEELHEID VAN BEHOEFTEN EN EEN GEVARIEERD SCALA VAN ONGEMAKKEN ZIJN DE NORMALE EVOLUTIE VAN EEN GROEIEND GEBIED EN MET EEN GROEIENDE MIGRATIESTROOM. HET BEVORDEREN VAN DIT SOORT SAR-CULTUUR IS HET HOOFDDOEL VAN ONZE SCHOOL OM DE MEESTE STUDENTEN NAAR EEN HOOG LEERNIVEAU TE LEIDEN, ZODAT IEDEREEN DE NODIGE VAARDIGHEDEN KAN VERWERVEN. (Dutch)
21 December 2021
0 references
LA RESPUESTA A LOS NUEVOS PROBLEMAS DE LA DIVERSIDAD DE LA DISCAPACIDAD DE LOS TRASTORNOS DE APRENDIZAJE DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ES UN DESTINO PURAMENTE ESTRATÉGICO PARA NUESTRA INSTITUCIÓN ESCOLAR. DE HECHO, LA ESCUELA IMPLEMENTA LA PLENA INCLUSIÓN HACIA DELLUTENZA CONSCIENTE DE QUE UNA POBLACIÓN ESCOLAR SIEMPRE DIFERENCIADA PI QUE TIENE UNA PLURALIDAD DE NECESIDADES Y UNA VARIADA GAMA DE INCONVENIENTES SON LA EVOLUCIÓN NORMAL DE UN TERRITORIO EN EXPANSIÓN Y CON UN FLUJO MIGRATORIO CRECIENTE. PROMOVER ESTE TIPO DE CULTURA SAR ES EL OBJETIVO PRINCIPAL DE NUESTRA ESCUELA PARA LLEVAR A LA MAYORÍA DE LOS ESTUDIANTES A UN ALTO NIVEL DE APRENDIZAJE, PERMITIENDO ASÍ A TODOS ADQUIRIR LAS HABILIDADES NECESARIAS. (Spanish)
27 January 2022
0 references
Η ΑΠΆΝΤΗΣΗ ΣΤΑ ΝΈΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ ΤΗΣ ΑΝΑΠΗΡΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΑΝΑΠΗΡΙΏΝ ΤΩΝ ΕΙΔΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΚΑΘΑΡΆ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΜΑΣ ΊΔΡΥΜΑ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΥΛΟΠΟΙΕΊ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ ΠΡΟΣ ΤΗΝ DELLUTENZA ΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΌΤΙ ΈΝΑΣ ΣΧΟΛΙΚΌΣ ΠΛΗΘΥΣΜΌΣ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΙ ΠΛΗΘΏΡΑ ΑΝΑΓΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΙΚΊΛΟ ΦΆΣΜΑ ΤΑΛΑΙΠΩΡΙΏΝ ΕΊΝΑΙ Η ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΚΉ ΕΞΈΛΙΞΗ ΜΙΑΣ ΔΙΕΥΡΥΝΌΜΕΝΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΜΕ ΜΙΑ ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΗ ΡΟΉ ΜΕΤΑΝΆΣΤΕΥΣΗΣ. Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΕΊΔΟΥΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΟΔΗΓΗΘΕΊ Η ΠΛΕΙΟΝΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΥΨΗΛΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. (Greek)
20 August 2022
0 references
REAKTIONEN PÅ DE NYE PROBLEMER MED MANGFOLDIGHEDEN AF INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER AF SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV ER ET RENT STRATEGISK MÅL FOR VORES SKOLEINSTITUTION. FAKTISK GENNEMFØRER SKOLEN FULD INDDRAGELSE I DELLUTENZA VED, AT EN SKOLEBEFOLKNING I STIGENDE GRAD DIFFERENTIERET, DER FREMBYDER EN MANGFOLDIGHED AF BEHOV OG EN VARIERET VIFTE AF UBEHAG ER DEN NORMALE UDVIKLING I ET EKSPANDERENDE OMRÅDE OG MED EN STIGENDE STRØM AF INDVANDRING. FREMME AF DENNE TYPE KULTUR VIL VÆRE DET VIGTIGSTE MÅL FOR VORES SKOLE FOR AT FØRE STØRSTEDELEN AF ELEVERNE TIL ET HØJT LÆRINGSNIVEAU, OG DERMED SÆTTE ALLE I STAND TIL AT TILEGNE SIG DE NØDVENDIGE FÆRDIGHEDER. (Danish)
20 August 2022
0 references
ERITYISOPETUSTARPEISIIN LIITTYVIEN OPPIMISVAIKEUKSIEN MONINAISUUDEN UUSIIN ONGELMIIN VASTAAMINEN ON KOULULAITOKSELLEMME PUHTAASTI STRATEGINEN TAVOITE. ITSE ASIASSA KOULU TOTEUTTAA TÄYSIMÄÄRÄISEN OSALLISUUDEN DELLUTENZAA KOHTAAN TIETOISENA SIITÄ, ETTÄ KASVAVAN ALUEEN JA YHÄ LISÄÄNTYVÄN MAAHANMUUTTOVIRRAN OMAAVA KOULUVÄESTÖ, JOHON LIITTYY MONENLAISIA TARPEITA JA EPÄMUKAVUUTTA, ON LAAJENTUVAN ALUEEN NORMAALI KEHITYS. TÄMÄNTYYPPISEN KULTTUURIN EDISTÄMINEN ON KOULUMME PÄÄTAVOITE, JOTTA SUURIN OSA OPISKELIJOISTA SAADAAN KORKEATASOISEEN OPPIMISEEN, MIKÄ ANTAA KAIKILLE MAHDOLLISUUDEN HANKKIA TARVITTAVAT TAIDOT. (Finnish)
20 August 2022
0 references
IR-RISPONS GĦALL-PROBLEMI L-ĠODDA TAD-DIVERSITÀ TAD-DIŻABILITÀ FIT-TAGĦLIM TA’ BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI HUWA GĦAN PURAMENT STRATEĠIKU GĦALL-ISTITUZZJONI TAL-ISKOLA TAGĦNA. FIL-FATT, L-ISKOLA TIMPLIMENTA INKLUŻJONI SĦIĦA LEJN DELLUTENZA KONXJI LI POPOLAZZJONI SKOLASTIKA DEJJEM AKTAR DIFFERENZJATA LI TIPPREŻENTA PLURALITÀ TA ‘ĦTIĠIJIET U FIRXA VARJATA TA’ SKUMDITÀ HUMA L-EVOLUZZJONI NORMALI TA ‘TERRITORJU LI QED JESPANDI U BI FLUSS DEJJEM JIKBER TA’ IMMIGRAZZJONI. IT-TRAWWIM TA’ DAN IT-TIP TA’ KULTURA SE JKUN L-GĦAN EWLIENI TAL-ISKOLA TAGĦNA SABIEX IWASSAL LILL-MAĠĠORANZA TAL-ISTUDENTI GĦAL LIVELL GĦOLI TA’ TAGĦLIM, BIEX B’HEKK KULĦADD IKUN F’POŻIZZJONI LI JIKSEB IL-ĦILIET MEĦTIEĠA. (Maltese)
20 August 2022
0 references
MŪSU SKOLAS IESTĀDES TĪRI STRATĒĢISKS MĒRĶIS IR REAĢĒT UZ JAUNAJĀM PROBLĒMĀM, KAS SAISTĪTAS AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM RAKSTURĪGU INVALIDITĀTI INVALIDITĀTES DĒĻ. PATIESĪBĀ SKOLA ĪSTENO PILNĪGU IEKĻAUŠANU DELLUTENZA, APZINOTIES, KA SKOLAS IEDZĪVOTĀJI ARVIEN VAIRĀK DIFERENCĒ, KAS RADA DAUDZ VAJADZĪBU UN DAŽĀDAS NEĒRTĪBAS IR NORMĀLA ATTĪSTĪBA PAPLAŠINĀTĀ TERITORIJĀ UN AR PIEAUGOŠO IMIGRĀCIJAS PLŪSMU. ŠĀDA VEIDA KULTŪRAS VEICINĀŠANA BŪS MŪSU SKOLAS GALVENAIS MĒRĶIS, LAI LIELĀKĀ DAĻA SKOLĒNU SASNIEGTU AUGSTU MĀCĪŠANĀS LĪMENI, TĀDĒJĀDI DODOT IKVIENAM IESPĒJU APGŪT NEPIECIEŠAMĀS PRASMES. (Latvian)
20 August 2022
0 references
REAKCIA NA NOVÉ PROBLÉMY ROZMANITOSTI ZDRAVOTNÉHO POSTIHNUTIA VO VZDELÁVACOM POSTIHNUTÍ SO ŠPECIÁLNYMI VZDELÁVACÍMI POTREBAMI JE ČISTO STRATEGICKÝM CIEĽOM NAŠEJ ŠKOLSKEJ INŠTITÚCIE. V SKUTOČNOSTI, ŠKOLA REALIZUJE ÚPLNÉ ZAČLENENIE DO DELLUTENZA UVEDOMUJÚC SI, ŽE ŠKOLSKÉ OBYVATEĽSTVO ČORAZ DIFERENCOVANEJŠIE, KTORÁ PREDSTAVUJE PLURALITU POTRIEB A RÔZNE NEPOHODLIE SÚ NORMÁLNYM VÝVOJOM ROZŠIRUJÚCEHO SA ÚZEMIA A S RASTÚCIM TOKOM PRISŤAHOVALECTVA. PODPORA TOHTO TYPU KULTÚRY BUDE HLAVNÝM CIEĽOM NAŠEJ ŠKOLY S CIEĽOM VIESŤ VÄČŠINU ŠTUDENTOV K VYSOKEJ ÚROVNI VZDELÁVANIA, ČÍM SA KAŽDÝ DOSTANE DO POZÍCIE, ABY ZÍSKAL POTREBNÉ ZRUČNOSTI. (Slovak)
20 August 2022
0 references
IS SPRIOC STRAITÉISEACH AMHÁIN DÁR N-INSTITIÚID SCOILE É FREAGRA A THABHAIRT AR NA FADHBANNA NUA A BHAINEANN LEIS AN ÉAGSÚLACHT A BHAINEANN LE MÍCHUMAIS FOGHLAMA A BHAINEANN LE RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS. GO DEIMHIN, CUIREANN AN SCOIL CUIMSIÚ IOMLÁN I DTREO DELLUTENZA AR AN EOLAS GO BHFUIL DAONRA NA SCOILE AG ÉIRÍ NÍOS DIFREÁILTE GO BHFUIL I LÁTHAIR IOLRACHT RIACHTANAS AGUS RAON ÉAGSÚIL MÍCHOMPORD AN ÉABHLÓID GNÁTH CHRÍOCH ATÁ AG LEATHNÚ AGUS LE SREABHADH MÉADAITHEACH INIMIRCE. BEIDH SÉ MAR PHRÍOMHCHUSPÓIR AG ÁR SCOIL AN CINEÁL SEO CULTÚIR A CHOTHÚ D’FHONN AN CHUID IS MÓ DE NA DALTAÍ A THREORÚ CHUIG LEIBHÉAL ARD FOGHLAMA, RUD A CHUIRFIDH AR CHUMAS GACH DUINE NA SCILEANNA RIACHTANACHA A SHEALBHÚ. (Irish)
20 August 2022
0 references
REAKCE NA NOVÉ PROBLÉMY RŮZNORODOSTI ZDRAVOTNÍHO POSTIŽENÍ UČEBNÍCH POSTIŽENÍ ZVLÁŠTNÍCH VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB JE PRO NAŠI ŠKOLNÍ INSTITUCI ČISTĚ STRATEGICKÝM CÍLEM. ŠKOLA TOTIŽ REALIZUJE PLNOU INKLUZI SMĚREM K DELLUTENZA S VĚDOMÍM, ŽE ŠKOLNÍ POPULACE SE STÁLE VÍCE ROZLIŠUJE, COŽ PŘEDSTAVUJE MNOHO POTŘEB A PESTRÁ ŠKÁLA NEPOHODLÍ JE NORMÁLNÍM VÝVOJEM ROZŠIŘUJÍCÍHO SE ÚZEMÍ A S ROSTOUCÍM PŘÍLIVEM PŘISTĚHOVALCŮ. PODPORA TOHOTO TYPU KULTURY BUDE HLAVNÍM CÍLEM NAŠÍ ŠKOLY S CÍLEM VÉST VĚTŠINU STUDENTŮ K VYSOKÉ ÚROVNI UČENÍ, ČÍMŽ SE KAŽDÉMU UMOŽNÍ ZÍSKAT POTŘEBNÉ DOVEDNOSTI. (Czech)
20 August 2022
0 references
A RESPOSTA AOS NOVOS PROBLEMAS DA DIVERSIDADE DA DEFICIÊNCIA DE APRENDIZAGEM DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS É UM OBJETIVO PURAMENTE ESTRATÉGICO PARA A NOSSA INSTITUIÇÃO ESCOLAR. DE FATO, A ESCOLA IMPLEMENTA A PLENA INCLUSÃO EM DIREÇÃO À DELLUTENZA CONSCIENTE DE QUE UMA POPULAÇÃO ESCOLAR CADA VEZ MAIS DIFERENCIADA QUE APRESENTA UMA PLURALIDADE DE NECESSIDADES E UMA GAMA VARIADA DE DESCONFORTOS SÃO A EVOLUÇÃO NORMAL DE UM TERRITÓRIO EM EXPANSÃO E COM UM FLUXO CRESCENTE DE IMIGRAÇÃO. PROMOVER ESTE TIPO DE CULTURA SERÁ O PRINCIPAL OBJETIVO DA NOSSA ESCOLA, A FIM DE LEVAR A MAIORIA DOS ALUNOS A UM NÍVEL ELEVADO DE APRENDIZAGEM, COLOCANDO ASSIM TODOS EM POSIÇÃO DE ADQUIRIR AS COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS. (Portuguese)
20 August 2022
0 references
VASTUS UUTELE PROBLEEMIDELE, MIS ON SEOTUD HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPIPUUETE MITMEKESISUSEGA, ON MEIE KOOLIASUTUSE PUHTALT STRATEEGILINE EESMÄRK. TEGELIKULT RAKENDAB KOOL TÄIELIKKU KAASAMIST DELLUTENZA SUUNAS, TEADES, ET KOOLIELANIKKOND ON ÜHA ENAM DIFERENTSEERITUD, MIS TOOB KAASA VAJADUSTE PALJUSUSE JA MITMESUGUSED EBAMUGAVUSED, ON LAIENEVA TERRITOORIUMI NORMAALNE ARENG JA ÜHA SUURENEV SISSERÄNDEVOOG. SEDALAADI KULTUURI EDENDAMINE ON MEIE KOOLI PEAMINE EESMÄRK, ET VIIA ENAMIK ÕPILASI KÕRGELE ÕPPETASEMELE, MIS ANNAB KÕIGILE VÕIMALUSE OMANDADA VAJALIKUD OSKUSED. (Estonian)
20 August 2022
0 references
A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÁSI FOGYATÉKOSSÁGOK SOKFÉLESÉGÉNEK ÚJ PROBLÉMÁIRA ADOTT VÁLASZ TISZTÁN STRATÉGIAI CÉL ISKOLAI INTÉZMÉNYÜNK SZÁMÁRA. VALÓJÁBAN AZ ISKOLA TELJES INTEGRÁCIÓT VALÓSÍT MEG A DELLUTENZA FELÉ, TUDATÁBAN ANNAK, HOGY AZ EGYRE DIFFERENCIÁLTABB ISKOLAI NÉPESSÉG, AMELY SZÁMOS IGÉNYT MUTAT ÉS SOKFÉLE KELLEMETLENSÉGET OKOZ, A BŐVÜLŐ TERÜLET NORMÁLIS FEJLŐDÉSE ÉS A BEVÁNDORLÁS EGYRE NÖVEKVŐ ÁRAMLÁSA. AZ ILYEN TÍPUSÚ KULTÚRA ELŐMOZDÍTÁSA ISKOLÁNK FŐ CÉLJA LESZ ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A DIÁKOK TÖBBSÉGE MAGAS SZINTŰ TANULÁST ÉRJEN EL, ÍGY MINDENKI OLYAN HELYZETBE KERÜL, HOGY MEGSZEREZZE A SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEKET. (Hungarian)
20 August 2022
0 references
ОТГОВОРЪТ НА НОВИТЕ ПРОБЛЕМИ, СВЪРЗАНИ С МНОГООБРАЗИЕТО НА УВРЕЖДАНИЯТА ПРИ УЧЕНЕ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, Е ЧИСТО СТРАТЕГИЧЕСКА ЦЕЛ ЗА НАШАТА УЧИЛИЩНА ИНСТИТУЦИЯ. В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ УЧИЛИЩЕТО ОСЪЩЕСТВЯВА ПЪЛНО ПРИОБЩАВАНЕ КЪМ DELLUTENZA, КАТО СЪЗНАВА, ЧЕ ВСЕ ПО-ДИФЕРЕНЦИРАНОТО УЧИЛИЩНО НАСЕЛЕНИЕ, КОЕТО ПРЕДСТАВЛЯВА МНОЖЕСТВО НУЖДИ И РАЗНООБРАЗИЕ ОТ НЕУДОБСТВА, Е НОРМАЛНОТО РАЗВИТИЕ НА РАЗШИРЯВАЩАТА СЕ ТЕРИТОРИЯ И С НАРАСТВАЩ ПОТОК НА ИМИГРАЦИЯ. НАСЪРЧАВАНЕТО НА ТОЗИ ТИП КУЛТУРА ЩЕ БЪДЕ ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА СЕ НАСОЧИ МНОЗИНСТВОТО ОТ УЧЕНИЦИТЕ КЪМ ВИСОКО НИВО НА УЧЕНЕ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН ВСИЧКИ ЩЕ БЪДАТ В СЪСТОЯНИЕ ДА ПРИДОБИЯТ НЕОБХОДИМИТЕ УМЕНИЯ. (Bulgarian)
20 August 2022
0 references
ATSAKAS Į NAUJAS PROBLEMAS, SUSIJUSIAS SU SPECIALIŲJŲ UGDYMO POREIKIŲ MOKYMOSI NEGALIOS NEĮGALUMO ĮVAIROVE, YRA GRYNAI STRATEGINIS MŪSŲ MOKYKLOS TIKSLAS. IŠ TIESŲ, MOKYKLA ĮGYVENDINA VISIŠKĄ ĮTRAUKTĮ Į DELLUTENZA ŽINODAMA, KAD MOKYKLOS GYVENTOJAI VIS LABIAU DIFERENCIJUOJAMI, KAD YRA DAUG POREIKIŲ IR ĮVAIRIŲ NEPATOGUMŲ, YRA ĮPRASTA BESIPLEČIANČIOS TERITORIJOS RAIDA IR DIDĖJANTIS IMIGRACIJOS SRAUTAS. ŠIOS RŪŠIES KULTŪROS SKATINIMAS BUS PAGRINDINIS MŪSŲ MOKYKLOS TIKSLAS, KAD DAUGUMA MOKINIŲ PASIEKTŲ AUKŠTĄ MOKYMOSI LYGĮ, TAIGI KIEKVIENAS GALĖTŲ ĮGYTI REIKIAMŲ ĮGŪDŽIŲ. (Lithuanian)
20 August 2022
0 references
ODGOVOR NA NOVE PROBLEME RAZLIČITOSTI INVALIDITETA U UČENJU POSEBNIH OBRAZOVNIH POTREBA ISKLJUČIVO JE STRATEŠKI CILJ NAŠE ŠKOLSKE USTANOVE. U STVARI, ŠKOLA PROVODI POTPUNU UKLJUČENOST PREMA DELLUTENZA SVJESNI DA JE ŠKOLSKA POPULACIJA SVE VIŠE DIFERENCIJACIJA KOJA PREDSTAVLJA MNOŠTVO POTREBA I RAZNOLIK RASPON NELAGODE SU NORMALAN RAZVOJ PROŠIRENOG TERITORIJA I SA SVE VEĆIM PROTOKOM IMIGRACIJE. POTICANJE OVE VRSTE KULTURE BIT ĆE GLAVNI CILJ NAŠE ŠKOLE KAKO BI SE VEĆINA UČENIKA DOVELA DO VISOKE RAZINE UČENJA, ČIME ĆE SE SVIMA OMOGUĆITI DA STEKNU POTREBNE VJEŠTINE. (Croatian)
20 August 2022
0 references
SVARET PÅ DE NYA PROBLEMEN MED MÅNGFALDEN AV FUNKTIONSNEDSÄTTNINGAR MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV ÄR ETT RENT STRATEGISKT MÅL FÖR VÅR SKOLA. I SJÄLVA VERKET GENOMFÖR SKOLAN FULL INKLUDERING MOT DELLUTENZA MEDVETEN OM ATT EN SKOLBEFOLKNING ALLT MER DIFFERENTIERAD SOM UPPVISAR EN MÅNGFALD AV BEHOV OCH ETT VARIERAT ANTAL OBEHAG ÄR DEN NORMALA UTVECKLINGEN AV ETT EXPANDERANDE TERRITORIUM OCH MED ETT ÖKANDE INVANDRINGSFLÖDE. ATT FRÄMJA DENNA TYP AV KULTUR KOMMER ATT VARA DET FRÄMSTA MÅLET FÖR VÅR SKOLA FÖR ATT LEDA MAJORITETEN AV ELEVERNA TILL EN HÖG NIVÅ AV LÄRANDE, OCH DÄRMED GE ALLA MÖJLIGHET ATT FÖRVÄRVA DE NÖDVÄNDIGA FÄRDIGHETERNA. (Swedish)
20 August 2022
0 references
RĂSPUNSUL LA NOILE PROBLEME ALE DIVERSITĂȚII DIZABILITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE ESTE UN OBIECTIV PUR STRATEGIC PENTRU INSTITUȚIA NOASTRĂ ȘCOLARĂ. DE FAPT, ȘCOALA IMPLEMENTEAZĂ INCLUZIUNEA DEPLINĂ CĂTRE DELLUTENZA CONȘTIENTĂ DE FAPTUL CĂ O POPULAȚIE ȘCOLARĂ DIN CE ÎN CE MAI DIFERENȚIATĂ, CARE PREZINTĂ O MULTITUDINE DE NEVOI ȘI O GAMĂ VARIATĂ DE DISCONFORTURI, REPREZINTĂ EVOLUȚIA NORMALĂ A UNUI TERITORIU ÎN EXPANSIUNE ȘI CU UN FLUX TOT MAI MARE DE IMIGRAȚIE. PROMOVAREA ACESTUI TIP DE CULTURĂ VA FI PRINCIPALUL OBIECTIV AL ȘCOLII NOASTRE PENTRU A CONDUCE MAJORITATEA ELEVILOR LA UN NIVEL RIDICAT DE ÎNVĂȚARE, PUNÂND ASTFEL PE TOȚI ÎN MĂSURĂ SĂ DOBÂNDEASCĂ COMPETENȚELE NECESARE. (Romanian)
20 August 2022
0 references
ODZIV NA NOVE TEŽAVE, POVEZANE Z RAZNOLIKOSTJO INVALIDNOSTI PRI UČENJU S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, JE ZA NAŠO ŠOLSKO USTANOVO ZGOLJ STRATEŠKI CILJ. V RESNICI, ŠOLA IZVAJA POPOLNO VKLJUČENOST V SMERI DELLUTENZA ZAVEDAJO, DA JE ŠOLSKO PREBIVALSTVO VEDNO BOLJ DIFERENCIRANO, KI PREDSTAVLJA MNOŽICO POTREB IN RAZLIČNE NELAGODJA SO NORMALEN RAZVOJ ŠIRI OZEMLJE IN Z VSE VEČJIM PRETOKOM PRISELJEVANJA. SPODBUJANJE TE VRSTE KULTURE BO GLAVNI CILJ NAŠE ŠOLE, DA BI VEČINO UČENCEV PRIPELJALI DO VISOKE RAVNI UČENJA, KAR BI VSEM OMOGOČILO PRIDOBITEV POTREBNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI. (Slovenian)
20 August 2022
0 references
ODPOWIEDŹ NA NOWE PROBLEMY ZWIĄZANE Z RÓŻNORODNOŚCIĄ NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI UCZENIA SIĘ O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH JEST CZYSTO STRATEGICZNYM CELEM NASZEJ INSTYTUCJI SZKOLNEJ. W RZECZYWISTOŚCI SZKOŁA REALIZUJE PEŁNĄ INTEGRACJĘ W KIERUNKU DELLUTENZA, MAJĄC ŚWIADOMOŚĆ, ŻE POPULACJA SZKOLNA CORAZ BARDZIEJ ZRÓŻNICOWANA, KTÓRA CHARAKTERYZUJE SIĘ MNOGOŚCIĄ POTRZEB I ZRÓŻNICOWANYM ZAKRESEM DYSKOMFORTÓW, TO NORMALNA EWOLUCJA ROZSZERZAJĄCEGO SIĘ TERYTORIUM I PRZY CORAZ WIĘKSZYM NAPŁYWIE IMIGRACJI. PROMOWANIE TEGO RODZAJU KULTURY BĘDZIE GŁÓWNYM CELEM NASZEJ SZKOŁY, ABY DOPROWADZIĆ WIĘKSZOŚĆ UCZNIÓW DO WYSOKIEGO POZIOMU UCZENIA SIĘ, UMOŻLIWIAJĄC TYM SAMYM KAŻDEMU ZDOBYCIE NIEZBĘDNYCH UMIEJĘTNOŚCI. (Polish)
20 August 2022
0 references
NISCEMI
0 references
Identifiers
B95B16000010006
0 references