YOUNG LONGOBARDS IN TRAINING (Q301433): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (19 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
YOUNG | YOUNG LONGOBARDS IN TRAINING | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
JEUNES LOMBARDS EN FORMATION | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
JUNGE LANGOBARDEN IN DER AUSBILDUNG | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
JONGE LOMBARDEN IN OPLEIDING | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
JÓVENES LOMBARDOS EN FORMACIÓN | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΝΈΟΙ LONGOBARDS ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
UNGE LANGOBARDS I TRÆNING | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
NUORI LONGOBARDS KOULUTUKSESSA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ŻGĦAŻAGĦ LONGOBARDS FIT-TAĦRIĠ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
JAUNIE LONGOBARDS APMĀCĪBĀ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
MLADÉ LONGOBARDY V TRÉNINGU | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
LONGOBARDS ÓGA IN OILIÚINT | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
MLADÍ LONGOBARDI VE VÝCVIKU | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
JOVENS LONGOBARDS EM FORMAÇÃO | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
NOORED LONGOBARDID KOOLITUSEL | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
FIATAL LONGOBARDOK A KÉPZÉSBEN | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
МЛАДИ ЛОНГОБАРДИ В ОБУЧЕНИЕ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
JAUNI LONGOBARDS MOKYMO | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
MLADI LONGOBARDS U TRENINGU | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
UNGA LONGOBARDS I TRÄNING | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
TINERI LONGOBARD ÎN FORMARE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
MLADI LONGOBARDI NA USPOSABLJANJU | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
MŁODZI LONGOBARDOWIE W SZKOLENIU | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q301433 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q301433 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q301433 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q301433 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q301433 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q301433 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q301433 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q301433 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q301433 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q301433 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q301433 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q301433 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q301433 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q301433 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q301433 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q301433 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q301433 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q301433 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q301433 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q301433 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q301433 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q301433 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q301433 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q301433 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 54,684.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 54,684.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT WAS BORN OF DALEGANCE IN A SOCIAL CONTEXT, IN A SOCIAL CONTEXT, IN THE CONTEXT OF THE AVERAGE BASIC QUESTIONNAIRES, A.S. 20152016 TO PROVIDE SUPPORT IN THE AFTERNOON STUDY TO THOSE PUPILS WHO ARE NOT ABLE TO BENEFIT FROM THE AID OF FAMILIES IN PARTICULAR IN SCHOOLS WITH HOURS OF 30 HOURS. IT HAS SHOWN CLEAR CASES OF EDUCATIONAL FAILURE TO SUPPLEMENT THE DEMOTIVATION OF UNJUSTIFIED ABSENCES AND THE DIFFICULTY OF PUTTING THE PUPILS IN A SITUATION OF DISADVANTAGE, CERTIFIED THE NUMBER OF PUPILS WHO ARE IN A SITUATION OF DISADVANTAGE, WHICH HAVE RISEN TO 35 BETWEEN THE TWO INSTITUTIONS. THIS PROJECT AIMS TO INFLUENCE THE PROBLEM OF THE AFFECTIVE AND COGNITIVE SOCIAL DISADVANTAGE OF THOSE PUPILS WHO SHOW LITTLE INTEREST AND DEMOTIVATION TO LEARN FROM THE ABSENCE OF COS TO LEARN THE BENEFITS OF SOCIAL GROWTH OPPORTUNITIES. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT ARISES FROM THE NEED IN A CONTEXT SOCIOECONOMICOCULTURAL FROM THE MEDIUM LOW BACKGROUND QUESTIONNAIRE SURVEYS USED A.S. 20152016 TO GUARANTEE SUPPORT IN THE AFTERNOON STUDY TO THOSE PUPILS WHO CANNOT HAVE THE HELP OF FAMILIES ESPECIALLY IN SCHOOLS WITH HOURS ORGANISED ON 30 HOURS ANTIMERIDIANE. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT ARISES FROM THE NEED IN A CONTEXT SOCIOECONOMICOCULTURAL FROM THE MEDIUM LOW BACKGROUND QUESTIONNAIRE SURVEYS USED A.S. 20152016 TO GUARANTEE SUPPORT IN THE AFTERNOON STUDY TO THOSE PUPILS WHO CANNOT HAVE THE HELP OF FAMILIES ESPECIALLY IN SCHOOLS WITH HOURS ORGANISED ON 30 HOURS ANTIMERIDIANE. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT ARISES FROM THE NEED IN A CONTEXT SOCIOECONOMICOCULTURAL FROM THE MEDIUM LOW BACKGROUND QUESTIONNAIRE SURVEYS USED A.S. 20152016 TO GUARANTEE SUPPORT IN THE AFTERNOON STUDY TO THOSE PUPILS WHO CANNOT HAVE THE HELP OF FAMILIES ESPECIALLY IN SCHOOLS WITH HOURS ORGANISED ON 30 HOURS ANTIMERIDIANE. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ, DANS UN CONTEXTE SOCIOECONOMICOCULTURAL, DE L’ENQUÊTE DE FOND DE BAS NIVEAU DES QUESTIONNAIRES EN VIGUEUR A.S. 20152016 D’ASSURER UN SOUTIEN DANS L’APRÈS-MIDI AUX ÉLÈVES QUI NE PEUVENT PAS AVOIR L’AIDE DES FAMILLES, EN PARTICULIER DANS LES ÉCOLES AVEC DES HEURES DE 30 HEURES ANTIMERIDIANE.UN SUIVI CONSTANT A MONTRÉ DES CAS D’ÉCHEC SCOLAIRE DE DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE D’INTÉGRATION DE RETARDS INJUSTIFIÉS ET DE DIFFICULTÉS CERTIFIÉES LE NOMBRE D’ÉLÈVES DANS L’ÉCOLE A L’INTENTION D’OFFRIR PAR LE BIAIS DE CES MODULES DES POSSIBILITÉS DE FORMATION SUPPLÉMENTAIRES ET ALTERNATIVE À LA CURRICOLARE PATH.THE PROJET PROPOSE DES ACTIVITÉS VISANT À AFFECTER LE PROBLÈME DE L’AVANTAGE SOCIAL ET COGNITIVE DÉSAVANTAGE DE CES ÉLÈVES DE MONTRER DE L’INTÉRÊT DE LA CROISSANCE SOCIALE ET DONC MOINS DÉFAVORISER LES ÉLÈVES DE L’ÉCOLE (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ, DANS UN CONTEXTE SOCIOECONOMICOCULTURAL, DE L’ENQUÊTE DE FOND DE BAS NIVEAU DES QUESTIONNAIRES EN VIGUEUR A.S. 20152016 D’ASSURER UN SOUTIEN DANS L’APRÈS-MIDI AUX ÉLÈVES QUI NE PEUVENT PAS AVOIR L’AIDE DES FAMILLES, EN PARTICULIER DANS LES ÉCOLES AVEC DES HEURES DE 30 HEURES ANTIMERIDIANE.UN SUIVI CONSTANT A MONTRÉ DES CAS D’ÉCHEC SCOLAIRE DE DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE D’INTÉGRATION DE RETARDS INJUSTIFIÉS ET DE DIFFICULTÉS CERTIFIÉES LE NOMBRE D’ÉLÈVES DANS L’ÉCOLE A L’INTENTION D’OFFRIR PAR LE BIAIS DE CES MODULES DES POSSIBILITÉS DE FORMATION SUPPLÉMENTAIRES ET ALTERNATIVE À LA CURRICOLARE PATH.THE PROJET PROPOSE DES ACTIVITÉS VISANT À AFFECTER LE PROBLÈME DE L’AVANTAGE SOCIAL ET COGNITIVE DÉSAVANTAGE DE CES ÉLÈVES DE MONTRER DE L’INTÉRÊT DE LA CROISSANCE SOCIALE ET DONC MOINS DÉFAVORISER LES ÉLÈVES DE L’ÉCOLE (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ, DANS UN CONTEXTE SOCIOECONOMICOCULTURAL, DE L’ENQUÊTE DE FOND DE BAS NIVEAU DES QUESTIONNAIRES EN VIGUEUR A.S. 20152016 D’ASSURER UN SOUTIEN DANS L’APRÈS-MIDI AUX ÉLÈVES QUI NE PEUVENT PAS AVOIR L’AIDE DES FAMILLES, EN PARTICULIER DANS LES ÉCOLES AVEC DES HEURES DE 30 HEURES ANTIMERIDIANE.UN SUIVI CONSTANT A MONTRÉ DES CAS D’ÉCHEC SCOLAIRE DE DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE D’INTÉGRATION DE RETARDS INJUSTIFIÉS ET DE DIFFICULTÉS CERTIFIÉES LE NOMBRE D’ÉLÈVES DANS L’ÉCOLE A L’INTENTION D’OFFRIR PAR LE BIAIS DE CES MODULES DES POSSIBILITÉS DE FORMATION SUPPLÉMENTAIRES ET ALTERNATIVE À LA CURRICOLARE PATH.THE PROJET PROPOSE DES ACTIVITÉS VISANT À AFFECTER LE PROBLÈME DE L’AVANTAGE SOCIAL ET COGNITIVE DÉSAVANTAGE DE CES ÉLÈVES DE MONTRER DE L’INTÉRÊT DE LA CROISSANCE SOCIALE ET DONC MOINS DÉFAVORISER LES ÉLÈVES DE L’ÉCOLE (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT IN EINEM SOCIOECONOMICOCULTURAL-KONTEXT AUS DER NIEDRIGEN DURCHSCHNITTLICHEN HINTERGRUNDERHEBUNG ZU DEN FRAGEBÖGEN IN KRAFT A.S. 20152016, UM DIE UNTERSTÜTZUNG IN DER NACHMITTAGSSTUDIE FÜR DIEJENIGEN SCHÜLER ZU GEWÄHRLEISTEN, DIE NICHT DIE HILFE VON FAMILIEN VOR ALLEM IN SCHULEN MIT STUNDEN VON 30 STUNDEN HABEN KÖNNEN ANTIMERIDIANE.EINE STÄNDIGE ÜBERWACHUNG HAT DEUTLICHE FÄLLE VON BILDUNGSVERSAGEN GEZEIGT FÄLLE VON LERNSCHWIERIGKEITEN DER INTEGRATION VON UNGERECHTFERTIGTEN VERZÖGERUNGEN UND SCHWIERIGKEITEN BESCHEINIGT, DIE ZAHL DER SCHÜLER IN DER SCHULE ZU BIETEN BEABSICHTIGT, DURCH DIESE MODULE ZUSÄTZLICHE AUSBILDUNGSMÖGLICHKEITEN ZU BIETEN, DIE VERBESSERUNG UND ALTERNATIVE ZUM CURRICOLARE PATH. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT IN EINEM SOCIOECONOMICOCULTURAL-KONTEXT AUS DER NIEDRIGEN DURCHSCHNITTLICHEN HINTERGRUNDERHEBUNG ZU DEN FRAGEBÖGEN IN KRAFT A.S. 20152016, UM DIE UNTERSTÜTZUNG IN DER NACHMITTAGSSTUDIE FÜR DIEJENIGEN SCHÜLER ZU GEWÄHRLEISTEN, DIE NICHT DIE HILFE VON FAMILIEN VOR ALLEM IN SCHULEN MIT STUNDEN VON 30 STUNDEN HABEN KÖNNEN ANTIMERIDIANE.EINE STÄNDIGE ÜBERWACHUNG HAT DEUTLICHE FÄLLE VON BILDUNGSVERSAGEN GEZEIGT FÄLLE VON LERNSCHWIERIGKEITEN DER INTEGRATION VON UNGERECHTFERTIGTEN VERZÖGERUNGEN UND SCHWIERIGKEITEN BESCHEINIGT, DIE ZAHL DER SCHÜLER IN DER SCHULE ZU BIETEN BEABSICHTIGT, DURCH DIESE MODULE ZUSÄTZLICHE AUSBILDUNGSMÖGLICHKEITEN ZU BIETEN, DIE VERBESSERUNG UND ALTERNATIVE ZUM CURRICOLARE PATH. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT IN EINEM SOCIOECONOMICOCULTURAL-KONTEXT AUS DER NIEDRIGEN DURCHSCHNITTLICHEN HINTERGRUNDERHEBUNG ZU DEN FRAGEBÖGEN IN KRAFT A.S. 20152016, UM DIE UNTERSTÜTZUNG IN DER NACHMITTAGSSTUDIE FÜR DIEJENIGEN SCHÜLER ZU GEWÄHRLEISTEN, DIE NICHT DIE HILFE VON FAMILIEN VOR ALLEM IN SCHULEN MIT STUNDEN VON 30 STUNDEN HABEN KÖNNEN ANTIMERIDIANE.EINE STÄNDIGE ÜBERWACHUNG HAT DEUTLICHE FÄLLE VON BILDUNGSVERSAGEN GEZEIGT FÄLLE VON LERNSCHWIERIGKEITEN DER INTEGRATION VON UNGERECHTFERTIGTEN VERZÖGERUNGEN UND SCHWIERIGKEITEN BESCHEINIGT, DIE ZAHL DER SCHÜLER IN DER SCHULE ZU BIETEN BEABSICHTIGT, DURCH DIESE MODULE ZUSÄTZLICHE AUSBILDUNGSMÖGLICHKEITEN ZU BIETEN, DIE VERBESSERUNG UND ALTERNATIVE ZUM CURRICOLARE PATH. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE BEHOEFTE IN EEN SOCIOECONOMICOCULTURAL-CONTEXT VAN DE LAGE GEMIDDELDE ACHTERGRONDENQUÊTE VAN DE VRAGENLIJSTEN DIE VAN KRACHT ZIJN A.S. 20152016 OM IN DE MIDDAGSTUDIE STEUN TE VERLENEN AAN LEERLINGEN DIE NIET DE HULP VAN GEZINNEN KUNNEN KRIJGEN, VOORAL IN SCHOLEN MET UREN VAN 30 UUR ANTIMERIDIANE.EEN CONSTANTE MONITORING HEEFT AANGETOOND DAT ER DUIDELIJKE GEVALLEN ZIJN VAN ONDERWIJSFALEN VAN LEERMOEILIJKHEDEN VAN DE INTEGRATIE VAN DEMOTIVATIE VAN ONGERECHTVAARDIGDE VERTRAGINGEN EN MOEILIJKHEDEN DIE HET AANTAL LEERLINGEN IN DE SCHOOL HEBBEN GECERTIFICEERD EN DAT HET AANTAL LEERLINGEN VIA DEZE MODULES AANVULLENDE OPLEIDINGSMOGELIJKHEDEN WIL BIEDEN DIE AUGMENTATIEF EN ALTERNATIEF VOOR DE CURRICOLARE PATH ZIJN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE BEHOEFTE IN EEN SOCIOECONOMICOCULTURAL-CONTEXT VAN DE LAGE GEMIDDELDE ACHTERGRONDENQUÊTE VAN DE VRAGENLIJSTEN DIE VAN KRACHT ZIJN A.S. 20152016 OM IN DE MIDDAGSTUDIE STEUN TE VERLENEN AAN LEERLINGEN DIE NIET DE HULP VAN GEZINNEN KUNNEN KRIJGEN, VOORAL IN SCHOLEN MET UREN VAN 30 UUR ANTIMERIDIANE.EEN CONSTANTE MONITORING HEEFT AANGETOOND DAT ER DUIDELIJKE GEVALLEN ZIJN VAN ONDERWIJSFALEN VAN LEERMOEILIJKHEDEN VAN DE INTEGRATIE VAN DEMOTIVATIE VAN ONGERECHTVAARDIGDE VERTRAGINGEN EN MOEILIJKHEDEN DIE HET AANTAL LEERLINGEN IN DE SCHOOL HEBBEN GECERTIFICEERD EN DAT HET AANTAL LEERLINGEN VIA DEZE MODULES AANVULLENDE OPLEIDINGSMOGELIJKHEDEN WIL BIEDEN DIE AUGMENTATIEF EN ALTERNATIEF VOOR DE CURRICOLARE PATH ZIJN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE BEHOEFTE IN EEN SOCIOECONOMICOCULTURAL-CONTEXT VAN DE LAGE GEMIDDELDE ACHTERGRONDENQUÊTE VAN DE VRAGENLIJSTEN DIE VAN KRACHT ZIJN A.S. 20152016 OM IN DE MIDDAGSTUDIE STEUN TE VERLENEN AAN LEERLINGEN DIE NIET DE HULP VAN GEZINNEN KUNNEN KRIJGEN, VOORAL IN SCHOLEN MET UREN VAN 30 UUR ANTIMERIDIANE.EEN CONSTANTE MONITORING HEEFT AANGETOOND DAT ER DUIDELIJKE GEVALLEN ZIJN VAN ONDERWIJSFALEN VAN LEERMOEILIJKHEDEN VAN DE INTEGRATIE VAN DEMOTIVATIE VAN ONGERECHTVAARDIGDE VERTRAGINGEN EN MOEILIJKHEDEN DIE HET AANTAL LEERLINGEN IN DE SCHOOL HEBBEN GECERTIFICEERD EN DAT HET AANTAL LEERLINGEN VIA DEZE MODULES AANVULLENDE OPLEIDINGSMOGELIJKHEDEN WIL BIEDEN DIE AUGMENTATIEF EN ALTERNATIEF VOOR DE CURRICOLARE PATH ZIJN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO SURGE DE LA NECESIDAD, EN UN CONTEXTO SOCIOECONOMICOCULTURAL, DE LA BAJA MEDIA DE LA ENCUESTA DE ANTECEDENTES DE LOS CUESTIONARIOS EN VIGOR A.S. 20152016 DE GARANTIZAR EL APOYO EN EL ESTUDIO DE LA TARDE A AQUELLOS ALUMNOS QUE NO PUEDEN CONTAR CON LA AYUDA DE FAMILIAS, ESPECIALMENTE EN LAS ESCUELAS CON HORAS DE 30 HORAS ANTIMERIDIANE.UN SEGUIMIENTO CONSTANTE HA MOSTRADO CASOS CLAROS DE FRACASO EDUCATIVO DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LA DESMOTIVACIÓN DE RETRASOS INJUSTIFICADOS Y DIFICULTADES CERTIFICADAS EL NÚMERO DE ALUMNOS EN LA ESCUELA TIENE LA INTENCIÓN DE OFRECER A TRAVÉS DE ESTOS MÓDULOS OPORTUNIDADES ADICIONALES DE FORMACIÓN AUMENTATIVAS Y ALTERNATIVAS A LA CURRICOLARE PATH.EL PROYECTO PROPONE ACTIVIDADES DESTINADAS A AFECTAR EL PROBLEMA DE LA DESVENTAJA SOCIAL AFECTIVA Y COGNITIVA DE LOS ALUMNOS QUE NO TIENEN INTERÉS EN EL APRENDIZAJE, Y ASÍ A APROVECHAR LAS OPORTUNIDADES DE LOS ALUMNOS QUE NO TIENEN NINGÚN INTERÉS Y DESENFOQUE SOCIAL, EN EL CONTEXTO SOCIOECONOMICOCULTURAL, A PARTIR DE LA BAJA MEDIA DE LA ENCUESTA DE ANTECEDENTES EN VIGOR A.S. 20152016. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO SURGE DE LA NECESIDAD, EN UN CONTEXTO SOCIOECONOMICOCULTURAL, DE LA BAJA MEDIA DE LA ENCUESTA DE ANTECEDENTES DE LOS CUESTIONARIOS EN VIGOR A.S. 20152016 DE GARANTIZAR EL APOYO EN EL ESTUDIO DE LA TARDE A AQUELLOS ALUMNOS QUE NO PUEDEN CONTAR CON LA AYUDA DE FAMILIAS, ESPECIALMENTE EN LAS ESCUELAS CON HORAS DE 30 HORAS ANTIMERIDIANE.UN SEGUIMIENTO CONSTANTE HA MOSTRADO CASOS CLAROS DE FRACASO EDUCATIVO DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LA DESMOTIVACIÓN DE RETRASOS INJUSTIFICADOS Y DIFICULTADES CERTIFICADAS EL NÚMERO DE ALUMNOS EN LA ESCUELA TIENE LA INTENCIÓN DE OFRECER A TRAVÉS DE ESTOS MÓDULOS OPORTUNIDADES ADICIONALES DE FORMACIÓN AUMENTATIVAS Y ALTERNATIVAS A LA CURRICOLARE PATH.EL PROYECTO PROPONE ACTIVIDADES DESTINADAS A AFECTAR EL PROBLEMA DE LA DESVENTAJA SOCIAL AFECTIVA Y COGNITIVA DE LOS ALUMNOS QUE NO TIENEN INTERÉS EN EL APRENDIZAJE, Y ASÍ A APROVECHAR LAS OPORTUNIDADES DE LOS ALUMNOS QUE NO TIENEN NINGÚN INTERÉS Y DESENFOQUE SOCIAL, EN EL CONTEXTO SOCIOECONOMICOCULTURAL, A PARTIR DE LA BAJA MEDIA DE LA ENCUESTA DE ANTECEDENTES EN VIGOR A.S. 20152016. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO SURGE DE LA NECESIDAD, EN UN CONTEXTO SOCIOECONOMICOCULTURAL, DE LA BAJA MEDIA DE LA ENCUESTA DE ANTECEDENTES DE LOS CUESTIONARIOS EN VIGOR A.S. 20152016 DE GARANTIZAR EL APOYO EN EL ESTUDIO DE LA TARDE A AQUELLOS ALUMNOS QUE NO PUEDEN CONTAR CON LA AYUDA DE FAMILIAS, ESPECIALMENTE EN LAS ESCUELAS CON HORAS DE 30 HORAS ANTIMERIDIANE.UN SEGUIMIENTO CONSTANTE HA MOSTRADO CASOS CLAROS DE FRACASO EDUCATIVO DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LA DESMOTIVACIÓN DE RETRASOS INJUSTIFICADOS Y DIFICULTADES CERTIFICADAS EL NÚMERO DE ALUMNOS EN LA ESCUELA TIENE LA INTENCIÓN DE OFRECER A TRAVÉS DE ESTOS MÓDULOS OPORTUNIDADES ADICIONALES DE FORMACIÓN AUMENTATIVAS Y ALTERNATIVAS A LA CURRICOLARE PATH.EL PROYECTO PROPONE ACTIVIDADES DESTINADAS A AFECTAR EL PROBLEMA DE LA DESVENTAJA SOCIAL AFECTIVA Y COGNITIVA DE LOS ALUMNOS QUE NO TIENEN INTERÉS EN EL APRENDIZAJE, Y ASÍ A APROVECHAR LAS OPORTUNIDADES DE LOS ALUMNOS QUE NO TIENEN NINGÚN INTERÉS Y DESENFOQUE SOCIAL, EN EL CONTEXTO SOCIOECONOMICOCULTURAL, A PARTIR DE LA BAJA MEDIA DE LA ENCUESTA DE ANTECEDENTES EN VIGOR A.S. 20152016. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ SOCIOECONOMICOCULTURAL ΑΠΌ ΤΙΣ ΜΕΣΑΊΕΣ ΈΡΕΥΝΕΣ ΧΑΜΗΛΟΎ ΙΣΤΟΡΙΚΟΎ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΊΟΥ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΘΗΚΑΝ A.S. 20152016 ΓΙΑ ΝΑ ΕΓΓΥΗΘΕΊ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΣΤΗΝ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΉ ΜΕΛΈΤΗ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΕΙΔΙΚΆ ΣΕ ΣΧΟΛΕΊΑ ΜΕ ΏΡΕΣ ΟΡΓΑΝΩΜΈΝΕΣ ΣΤΙΣ 30 ΏΡΕΣ ΑΝΤΙΜΕΡΙΔΙΑΝΗ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ SOCIOECONOMICOCULTURAL ΑΠΌ ΤΙΣ ΜΕΣΑΊΕΣ ΈΡΕΥΝΕΣ ΧΑΜΗΛΟΎ ΙΣΤΟΡΙΚΟΎ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΊΟΥ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΘΗΚΑΝ A.S. 20152016 ΓΙΑ ΝΑ ΕΓΓΥΗΘΕΊ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΣΤΗΝ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΉ ΜΕΛΈΤΗ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΕΙΔΙΚΆ ΣΕ ΣΧΟΛΕΊΑ ΜΕ ΏΡΕΣ ΟΡΓΑΝΩΜΈΝΕΣ ΣΤΙΣ 30 ΏΡΕΣ ΑΝΤΙΜΕΡΙΔΙΑΝΗ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ SOCIOECONOMICOCULTURAL ΑΠΌ ΤΙΣ ΜΕΣΑΊΕΣ ΈΡΕΥΝΕΣ ΧΑΜΗΛΟΎ ΙΣΤΟΡΙΚΟΎ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΊΟΥ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΘΗΚΑΝ A.S. 20152016 ΓΙΑ ΝΑ ΕΓΓΥΗΘΕΊ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΣΤΗΝ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΉ ΜΕΛΈΤΗ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΕΙΔΙΚΆ ΣΕ ΣΧΟΛΕΊΑ ΜΕ ΏΡΕΣ ΟΡΓΑΝΩΜΈΝΕΣ ΣΤΙΣ 30 ΏΡΕΣ ΑΝΤΙΜΕΡΙΔΙΑΝΗ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET I EN KONTEKST SOCIOECONOMICULULTURAL FRA DE MELLEMLAVE BAGGRUNDSSPØRGESKEMAER, DER ANVENDTE A.S. 20152016 TIL AT GARANTERE STØTTE I EFTERMIDDAGSSTUDIET TIL DE ELEVER, DER IKKE KAN FÅ HJÆLP FRA FAMILIER, ISÆR I SKOLER MED TIMER ORGANISERET PÅ 30 TIMER ANTIMERIDIANE. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET I EN KONTEKST SOCIOECONOMICULULTURAL FRA DE MELLEMLAVE BAGGRUNDSSPØRGESKEMAER, DER ANVENDTE A.S. 20152016 TIL AT GARANTERE STØTTE I EFTERMIDDAGSSTUDIET TIL DE ELEVER, DER IKKE KAN FÅ HJÆLP FRA FAMILIER, ISÆR I SKOLER MED TIMER ORGANISERET PÅ 30 TIMER ANTIMERIDIANE. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET I EN KONTEKST SOCIOECONOMICULULTURAL FRA DE MELLEMLAVE BAGGRUNDSSPØRGESKEMAER, DER ANVENDTE A.S. 20152016 TIL AT GARANTERE STØTTE I EFTERMIDDAGSSTUDIET TIL DE ELEVER, DER IKKE KAN FÅ HJÆLP FRA FAMILIER, ISÆR I SKOLER MED TIMER ORGANISERET PÅ 30 TIMER ANTIMERIDIANE. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKE JOHTUU SIITÄ, ETTÄ SOCIOECONOMICOCULTURAL-HANKKEEN TAUSTAKYSELYISSÄ KÄYTETTIIN A.S. 20152016 -KYSELYITÄ, JOIDEN TARKOITUKSENA OLI TAATA ILTAPÄIVÄTUTKIMUKSEN TUKI NIILLE OPPILAILLE, JOTKA EIVÄT VOI SAADA PERHEIDEN APUA ERITYISESTI KOULUISSA, JOISSA ON 30 TUNTIA ANTIMERIDIANEA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE JOHTUU SIITÄ, ETTÄ SOCIOECONOMICOCULTURAL-HANKKEEN TAUSTAKYSELYISSÄ KÄYTETTIIN A.S. 20152016 -KYSELYITÄ, JOIDEN TARKOITUKSENA OLI TAATA ILTAPÄIVÄTUTKIMUKSEN TUKI NIILLE OPPILAILLE, JOTKA EIVÄT VOI SAADA PERHEIDEN APUA ERITYISESTI KOULUISSA, JOISSA ON 30 TUNTIA ANTIMERIDIANEA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE JOHTUU SIITÄ, ETTÄ SOCIOECONOMICOCULTURAL-HANKKEEN TAUSTAKYSELYISSÄ KÄYTETTIIN A.S. 20152016 -KYSELYITÄ, JOIDEN TARKOITUKSENA OLI TAATA ILTAPÄIVÄTUTKIMUKSEN TUKI NIILLE OPPILAILLE, JOTKA EIVÄT VOI SAADA PERHEIDEN APUA ERITYISESTI KOULUISSA, JOISSA ON 30 TUNTIA ANTIMERIDIANEA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT JIRRIŻULTA MILL-ĦTIEĠA F’KUNTEST SOCIOECONOMICOCULTURAL MILL-ISTĦARRIĠ MEDJU TA’ KWESTJONARJU TA’ SFOND BAXX UŻAT A.S. 20152016 BIEX JIGGARANTIXXI APPOĠĠ FL-ISTUDJU TA’ WARA NOFSINHAR LIL DAWK L-ISTUDENTI LI MA JISTAX IKOLLHOM L-GĦAJNUNA TA’ FAMILJI SPEĊJALMENT FI SKEJJEL B’SIGĦAT ORGANIZZATI FUQ 30 SIEGĦA ANTIMERIDIANE. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JIRRIŻULTA MILL-ĦTIEĠA F’KUNTEST SOCIOECONOMICOCULTURAL MILL-ISTĦARRIĠ MEDJU TA’ KWESTJONARJU TA’ SFOND BAXX UŻAT A.S. 20152016 BIEX JIGGARANTIXXI APPOĠĠ FL-ISTUDJU TA’ WARA NOFSINHAR LIL DAWK L-ISTUDENTI LI MA JISTAX IKOLLHOM L-GĦAJNUNA TA’ FAMILJI SPEĊJALMENT FI SKEJJEL B’SIGĦAT ORGANIZZATI FUQ 30 SIEGĦA ANTIMERIDIANE. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JIRRIŻULTA MILL-ĦTIEĠA F’KUNTEST SOCIOECONOMICOCULTURAL MILL-ISTĦARRIĠ MEDJU TA’ KWESTJONARJU TA’ SFOND BAXX UŻAT A.S. 20152016 BIEX JIGGARANTIXXI APPOĠĠ FL-ISTUDJU TA’ WARA NOFSINHAR LIL DAWK L-ISTUDENTI LI MA JISTAX IKOLLHOM L-GĦAJNUNA TA’ FAMILJI SPEĊJALMENT FI SKEJJEL B’SIGĦAT ORGANIZZATI FUQ 30 SIEGĦA ANTIMERIDIANE. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS IR SAISTĪTS AR VAJADZĪBU SOCIOECONOMICOCULTURAL SAISTĪBĀ AR VIDĒJI ZEMA FONA APTAUJĀM, KO IZMANTOJA A.S. 20152016, LAI PĒCPUSDIENAS PĒTĪJUMĀ GARANTĒTU ATBALSTU TIEM SKOLĒNIEM, KURI NEVAR SAŅEMT ĢIMEŅU PALĪDZĪBU, JO ĪPAŠI SKOLĀS, KURĀS STUNDAS TIEK ORGANIZĒTAS 30 STUNDAS ANTIMERIDIANE. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS IR SAISTĪTS AR VAJADZĪBU SOCIOECONOMICOCULTURAL SAISTĪBĀ AR VIDĒJI ZEMA FONA APTAUJĀM, KO IZMANTOJA A.S. 20152016, LAI PĒCPUSDIENAS PĒTĪJUMĀ GARANTĒTU ATBALSTU TIEM SKOLĒNIEM, KURI NEVAR SAŅEMT ĢIMEŅU PALĪDZĪBU, JO ĪPAŠI SKOLĀS, KURĀS STUNDAS TIEK ORGANIZĒTAS 30 STUNDAS ANTIMERIDIANE. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS IR SAISTĪTS AR VAJADZĪBU SOCIOECONOMICOCULTURAL SAISTĪBĀ AR VIDĒJI ZEMA FONA APTAUJĀM, KO IZMANTOJA A.S. 20152016, LAI PĒCPUSDIENAS PĒTĪJUMĀ GARANTĒTU ATBALSTU TIEM SKOLĒNIEM, KURI NEVAR SAŅEMT ĢIMEŅU PALĪDZĪBU, JO ĪPAŠI SKOLĀS, KURĀS STUNDAS TIEK ORGANIZĒTAS 30 STUNDAS ANTIMERIDIANE. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY V KONTEXTE SOCIOECONOMICOCULTURAL Z DOTAZNÍKOVÝCH PRIESKUMOV STREDNÉHO NÍZKEHO POZADIA, KTORÉ BOLI POUŽITÉ V A.S. 20152016 NA ZARUČENIE PODPORY V POPOLUDŇAJŠOM ŠTÚDIU TÝM ŽIAKOM, KTORÍ NEMÔŽU MAŤ POMOC RODÍN NAJMÄ V ŠKOLÁCH S HODINAMI ORGANIZOVANÝMI NA 30 HODÍN ANTIMERIDIANE. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY V KONTEXTE SOCIOECONOMICOCULTURAL Z DOTAZNÍKOVÝCH PRIESKUMOV STREDNÉHO NÍZKEHO POZADIA, KTORÉ BOLI POUŽITÉ V A.S. 20152016 NA ZARUČENIE PODPORY V POPOLUDŇAJŠOM ŠTÚDIU TÝM ŽIAKOM, KTORÍ NEMÔŽU MAŤ POMOC RODÍN NAJMÄ V ŠKOLÁCH S HODINAMI ORGANIZOVANÝMI NA 30 HODÍN ANTIMERIDIANE. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY V KONTEXTE SOCIOECONOMICOCULTURAL Z DOTAZNÍKOVÝCH PRIESKUMOV STREDNÉHO NÍZKEHO POZADIA, KTORÉ BOLI POUŽITÉ V A.S. 20152016 NA ZARUČENIE PODPORY V POPOLUDŇAJŠOM ŠTÚDIU TÝM ŽIAKOM, KTORÍ NEMÔŽU MAŤ POMOC RODÍN NAJMÄ V ŠKOLÁCH S HODINAMI ORGANIZOVANÝMI NA 30 HODÍN ANTIMERIDIANE. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ ANN I GCOMHTHÉACS SOCIOECONOMICOCULTURAL Ó SHUIRBHÉANNA CEISTNEORA MEÁN CÚLRA ÍSEAL A ÚSÁIDEADH A.S. 20152016 CHUN TACAÍOCHT A RÁTHÚ SA STAIDÉAR TRÁTHNÓNA DO NA DALTAÍ SIN NACH BHFUIL CABHAIR ACU Ó THEAGHLAIGH GO HÁIRITHE I SCOILEANNA A BHFUIL UAIREANTA AN CHLOIG EAGRAITHE ACU AR 30 UAIR AN CHLOIG ANTIMERIDIANE. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ ANN I GCOMHTHÉACS SOCIOECONOMICOCULTURAL Ó SHUIRBHÉANNA CEISTNEORA MEÁN CÚLRA ÍSEAL A ÚSÁIDEADH A.S. 20152016 CHUN TACAÍOCHT A RÁTHÚ SA STAIDÉAR TRÁTHNÓNA DO NA DALTAÍ SIN NACH BHFUIL CABHAIR ACU Ó THEAGHLAIGH GO HÁIRITHE I SCOILEANNA A BHFUIL UAIREANTA AN CHLOIG EAGRAITHE ACU AR 30 UAIR AN CHLOIG ANTIMERIDIANE. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ ANN I GCOMHTHÉACS SOCIOECONOMICOCULTURAL Ó SHUIRBHÉANNA CEISTNEORA MEÁN CÚLRA ÍSEAL A ÚSÁIDEADH A.S. 20152016 CHUN TACAÍOCHT A RÁTHÚ SA STAIDÉAR TRÁTHNÓNA DO NA DALTAÍ SIN NACH BHFUIL CABHAIR ACU Ó THEAGHLAIGH GO HÁIRITHE I SCOILEANNA A BHFUIL UAIREANTA AN CHLOIG EAGRAITHE ACU AR 30 UAIR AN CHLOIG ANTIMERIDIANE. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY V KONTEXTU SOCIOECONOMICOCULTURAL Z PRŮZKUMŮ STŘEDNĚ NÍZKÝCH PODKLADOVÝCH DOTAZNÍKŮ, KTERÉ A.S. 20152016 VYUŽILY K ZAJIŠTĚNÍ PODPORY V ODPOLEDNÍCH STUDIÍCH PRO ŽÁKY, KTEŘÍ NEMOHOU MÍT POMOC RODIN, ZEJMÉNA VE ŠKOLÁCH S HODINAMI ORGANIZOVANÝMI NA 30 HODIN ANTIMERIDIANE. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY V KONTEXTU SOCIOECONOMICOCULTURAL Z PRŮZKUMŮ STŘEDNĚ NÍZKÝCH PODKLADOVÝCH DOTAZNÍKŮ, KTERÉ A.S. 20152016 VYUŽILY K ZAJIŠTĚNÍ PODPORY V ODPOLEDNÍCH STUDIÍCH PRO ŽÁKY, KTEŘÍ NEMOHOU MÍT POMOC RODIN, ZEJMÉNA VE ŠKOLÁCH S HODINAMI ORGANIZOVANÝMI NA 30 HODIN ANTIMERIDIANE. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY V KONTEXTU SOCIOECONOMICOCULTURAL Z PRŮZKUMŮ STŘEDNĚ NÍZKÝCH PODKLADOVÝCH DOTAZNÍKŮ, KTERÉ A.S. 20152016 VYUŽILY K ZAJIŠTĚNÍ PODPORY V ODPOLEDNÍCH STUDIÍCH PRO ŽÁKY, KTEŘÍ NEMOHOU MÍT POMOC RODIN, ZEJMÉNA VE ŠKOLÁCH S HODINAMI ORGANIZOVANÝMI NA 30 HODIN ANTIMERIDIANE. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO SURGE DA NECESSIDADE EM UM CONTEXTO SOCIOECONOMICOCULTURAL DOS QUESTIONÁRIOS DE MÉDIO BAIXO FUNDO UTILIZADOS A.S. 20152016 PARA GARANTIR APOIO NO ESTUDO DA TARDE AOS ALUNOS QUE NÃO PODEM TER A AJUDA DE FAMÍLIAS ESPECIALMENTE EM ESCOLAS COM HORAS ORGANIZADAS EM 30 HORAS ANTIMERIDIANE. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO SURGE DA NECESSIDADE EM UM CONTEXTO SOCIOECONOMICOCULTURAL DOS QUESTIONÁRIOS DE MÉDIO BAIXO FUNDO UTILIZADOS A.S. 20152016 PARA GARANTIR APOIO NO ESTUDO DA TARDE AOS ALUNOS QUE NÃO PODEM TER A AJUDA DE FAMÍLIAS ESPECIALMENTE EM ESCOLAS COM HORAS ORGANIZADAS EM 30 HORAS ANTIMERIDIANE. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO SURGE DA NECESSIDADE EM UM CONTEXTO SOCIOECONOMICOCULTURAL DOS QUESTIONÁRIOS DE MÉDIO BAIXO FUNDO UTILIZADOS A.S. 20152016 PARA GARANTIR APOIO NO ESTUDO DA TARDE AOS ALUNOS QUE NÃO PODEM TER A AJUDA DE FAMÍLIAS ESPECIALMENTE EM ESCOLAS COM HORAS ORGANIZADAS EM 30 HORAS ANTIMERIDIANE. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT TULENEB VAJADUSEST SEOSES KESKMISE MADALA TAUSTAGA KÜSIMUSTIKU KÜSITLUSTEGA SOCIOECONOMICOCULTURAL, MIDA A.S. 20152016. AASTAL KASUTATI SELLEKS, ET TAGADA TOETUS PÄRASTLÕUNASES UURINGUS NEILE ÕPILASTELE, KES EI SAA SAADA ABI PEREDELT, ERITI KOOLIDES, KUS TUNNID ON KORRALDATUD 30 TUNDI ANTIMERIDIANE’I. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT TULENEB VAJADUSEST SEOSES KESKMISE MADALA TAUSTAGA KÜSIMUSTIKU KÜSITLUSTEGA SOCIOECONOMICOCULTURAL, MIDA A.S. 20152016. AASTAL KASUTATI SELLEKS, ET TAGADA TOETUS PÄRASTLÕUNASES UURINGUS NEILE ÕPILASTELE, KES EI SAA SAADA ABI PEREDELT, ERITI KOOLIDES, KUS TUNNID ON KORRALDATUD 30 TUNDI ANTIMERIDIANE’I. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT TULENEB VAJADUSEST SEOSES KESKMISE MADALA TAUSTAGA KÜSIMUSTIKU KÜSITLUSTEGA SOCIOECONOMICOCULTURAL, MIDA A.S. 20152016. AASTAL KASUTATI SELLEKS, ET TAGADA TOETUS PÄRASTLÕUNASES UURINGUS NEILE ÕPILASTELE, KES EI SAA SAADA ABI PEREDELT, ERITI KOOLIDES, KUS TUNNID ON KORRALDATUD 30 TUNDI ANTIMERIDIANE’I. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT HÁTTERÉBEN AZ ÁLL, HOGY A SOCIOECONOMICOCULTURAL-NAK AZ A.S. 20152016 FELHASZNÁLÁSÁVAL KÉSZÜLT, KÖZEPESEN ALACSONY HÁTTÉR-FELMÉRÉSEKBŐL EREDŐ IGÉNYE AZ, HOGY A DÉLUTÁNI TANULMÁNYBAN TÁMOGATÁST BIZTOSÍTSON AZOKNAK A TANULÓKNAK, AKIK NEM RÉSZESÜLHETNEK CSALÁDOK SEGÍTSÉGÉBEN, KÜLÖNÖSEN AZOKBAN AZ ISKOLÁKBAN, AHOL 30 ÓRÁS ANTIMERIDIANE-IDŐ VAN. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT HÁTTERÉBEN AZ ÁLL, HOGY A SOCIOECONOMICOCULTURAL-NAK AZ A.S. 20152016 FELHASZNÁLÁSÁVAL KÉSZÜLT, KÖZEPESEN ALACSONY HÁTTÉR-FELMÉRÉSEKBŐL EREDŐ IGÉNYE AZ, HOGY A DÉLUTÁNI TANULMÁNYBAN TÁMOGATÁST BIZTOSÍTSON AZOKNAK A TANULÓKNAK, AKIK NEM RÉSZESÜLHETNEK CSALÁDOK SEGÍTSÉGÉBEN, KÜLÖNÖSEN AZOKBAN AZ ISKOLÁKBAN, AHOL 30 ÓRÁS ANTIMERIDIANE-IDŐ VAN. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT HÁTTERÉBEN AZ ÁLL, HOGY A SOCIOECONOMICOCULTURAL-NAK AZ A.S. 20152016 FELHASZNÁLÁSÁVAL KÉSZÜLT, KÖZEPESEN ALACSONY HÁTTÉR-FELMÉRÉSEKBŐL EREDŐ IGÉNYE AZ, HOGY A DÉLUTÁNI TANULMÁNYBAN TÁMOGATÁST BIZTOSÍTSON AZOKNAK A TANULÓKNAK, AKIK NEM RÉSZESÜLHETNEK CSALÁDOK SEGÍTSÉGÉBEN, KÜLÖNÖSEN AZOKBAN AZ ISKOLÁKBAN, AHOL 30 ÓRÁS ANTIMERIDIANE-IDŐ VAN. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА В КОНТЕКСТА НА СОЦИОКОНОМИКОНИКОМУЛТУЛТУЛТУЛТУРА ОТ ПРОУЧВАНИЯТА СЪС СРЕДЕН НИСЪК ФОНОВ ВЪПРОСНИК, ИЗПОЛЗВАНИ ОТ A.S. 20152016 Г., ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА ПОДКРЕПА В СЛЕДОБЕДНОТО ПРОУЧВАНЕ НА ОНЕЗИ УЧЕНИЦИ, КОИТО НЕ МОГАТ ДА ПОЛУЧАТ ПОМОЩ ОТ СЕМЕЙСТВА, ОСОБЕНО В УЧИЛИЩА С ЧАСОВЕ, ОРГАНИЗИРАНИ НА 30 ЧАСА ANTIMERIDIANE. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА В КОНТЕКСТА НА СОЦИОКОНОМИКОНИКОМУЛТУЛТУЛТУЛТУРА ОТ ПРОУЧВАНИЯТА СЪС СРЕДЕН НИСЪК ФОНОВ ВЪПРОСНИК, ИЗПОЛЗВАНИ ОТ A.S. 20152016 Г., ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА ПОДКРЕПА В СЛЕДОБЕДНОТО ПРОУЧВАНЕ НА ОНЕЗИ УЧЕНИЦИ, КОИТО НЕ МОГАТ ДА ПОЛУЧАТ ПОМОЩ ОТ СЕМЕЙСТВА, ОСОБЕНО В УЧИЛИЩА С ЧАСОВЕ, ОРГАНИЗИРАНИ НА 30 ЧАСА ANTIMERIDIANE. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА В КОНТЕКСТА НА СОЦИОКОНОМИКОНИКОМУЛТУЛТУЛТУЛТУРА ОТ ПРОУЧВАНИЯТА СЪС СРЕДЕН НИСЪК ФОНОВ ВЪПРОСНИК, ИЗПОЛЗВАНИ ОТ A.S. 20152016 Г., ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА ПОДКРЕПА В СЛЕДОБЕДНОТО ПРОУЧВАНЕ НА ОНЕЗИ УЧЕНИЦИ, КОИТО НЕ МОГАТ ДА ПОЛУЧАТ ПОМОЩ ОТ СЕМЕЙСТВА, ОСОБЕНО В УЧИЛИЩА С ЧАСОВЕ, ОРГАНИЗИРАНИ НА 30 ЧАСА ANTIMERIDIANE. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS SUSIJĘS SU POREIKIU SOCIOECONOMICOCULTURAL KONTEKSTE IŠ VIDUTINIO ŽEMO FONO KLAUSIMYNŲ APKLAUSŲ, NAUDOTŲ 20152016 M. RUGSĖJO MĖN., SIEKIANT UŽTIKRINTI PARAMĄ POPIETINIO TYRIMO METU TIEMS MOKSLEIVIAMS, KURIE NEGALI GAUTI ŠEIMŲ PAGALBOS, YPAČ MOKYKLOSE, KURIŲ DARBO LAIKAS 30 VALANDŲ ANTIMERIDIANE. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS SUSIJĘS SU POREIKIU SOCIOECONOMICOCULTURAL KONTEKSTE IŠ VIDUTINIO ŽEMO FONO KLAUSIMYNŲ APKLAUSŲ, NAUDOTŲ 20152016 M. RUGSĖJO MĖN., SIEKIANT UŽTIKRINTI PARAMĄ POPIETINIO TYRIMO METU TIEMS MOKSLEIVIAMS, KURIE NEGALI GAUTI ŠEIMŲ PAGALBOS, YPAČ MOKYKLOSE, KURIŲ DARBO LAIKAS 30 VALANDŲ ANTIMERIDIANE. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS SUSIJĘS SU POREIKIU SOCIOECONOMICOCULTURAL KONTEKSTE IŠ VIDUTINIO ŽEMO FONO KLAUSIMYNŲ APKLAUSŲ, NAUDOTŲ 20152016 M. RUGSĖJO MĖN., SIEKIANT UŽTIKRINTI PARAMĄ POPIETINIO TYRIMO METU TIEMS MOKSLEIVIAMS, KURIE NEGALI GAUTI ŠEIMŲ PAGALBOS, YPAČ MOKYKLOSE, KURIŲ DARBO LAIKAS 30 VALANDŲ ANTIMERIDIANE. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE U KONTEKSTU SOCIOECONOMICOCULTURAL IZ SREDNJE NISKE RAZINE ANKETA KORIŠTENIH U A.S. 20152016 KAKO BI SE ZAJAMČILA POTPORA U POPODNEVNIM STUDIJAMA ONIM UČENICIMA KOJI NE MOGU IMATI POMOĆ OBITELJI, POSEBNO U ŠKOLAMA SA SATIMA ORGANIZIRANIM NA 30 SATI ANTIMERIDIANE. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE U KONTEKSTU SOCIOECONOMICOCULTURAL IZ SREDNJE NISKE RAZINE ANKETA KORIŠTENIH U A.S. 20152016 KAKO BI SE ZAJAMČILA POTPORA U POPODNEVNIM STUDIJAMA ONIM UČENICIMA KOJI NE MOGU IMATI POMOĆ OBITELJI, POSEBNO U ŠKOLAMA SA SATIMA ORGANIZIRANIM NA 30 SATI ANTIMERIDIANE. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE U KONTEKSTU SOCIOECONOMICOCULTURAL IZ SREDNJE NISKE RAZINE ANKETA KORIŠTENIH U A.S. 20152016 KAKO BI SE ZAJAMČILA POTPORA U POPODNEVNIM STUDIJAMA ONIM UČENICIMA KOJI NE MOGU IMATI POMOĆ OBITELJI, POSEBNO U ŠKOLAMA SA SATIMA ORGANIZIRANIM NA 30 SATI ANTIMERIDIANE. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR SITT URSPRUNG I BEHOVET I ETT SAMMANHANG AV ATT ENKÄTUNDERSÖKNINGARNA MED MEDELLÅG BAKGRUND ANVÄNDE A.S. 20152016 FÖR ATT GARANTERA STÖD I EFTERMIDDAGSSTUDIEN TILL DE ELEVER SOM INTE KAN FÅ HJÄLP AV FAMILJER, SÄRSKILT I SKOLOR MED TIMMAR ORGANISERADE PÅ 30 TIMMAR ANTIMERIDIANE. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR SITT URSPRUNG I BEHOVET I ETT SAMMANHANG AV ATT ENKÄTUNDERSÖKNINGARNA MED MEDELLÅG BAKGRUND ANVÄNDE A.S. 20152016 FÖR ATT GARANTERA STÖD I EFTERMIDDAGSSTUDIEN TILL DE ELEVER SOM INTE KAN FÅ HJÄLP AV FAMILJER, SÄRSKILT I SKOLOR MED TIMMAR ORGANISERADE PÅ 30 TIMMAR ANTIMERIDIANE. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR SITT URSPRUNG I BEHOVET I ETT SAMMANHANG AV ATT ENKÄTUNDERSÖKNINGARNA MED MEDELLÅG BAKGRUND ANVÄNDE A.S. 20152016 FÖR ATT GARANTERA STÖD I EFTERMIDDAGSSTUDIEN TILL DE ELEVER SOM INTE KAN FÅ HJÄLP AV FAMILJER, SÄRSKILT I SKOLOR MED TIMMAR ORGANISERADE PÅ 30 TIMMAR ANTIMERIDIANE. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL REZULTĂ DIN NECESITATEA ÎNTR-UN CONTEXT SOCIOECONOMICOCULTURAL DIN SONDAJELE CU NIVEL MEDIU SCĂZUT DE FOND UTILIZAT DE A.S. 20152016 PENTRU A GARANTA SPRIJIN ÎN STUDIUL DE DUPĂ-AMIAZĂ ACELOR ELEVI CARE NU POT BENEFICIA DE AJUTORUL FAMILIILOR, ÎN SPECIAL ÎN ȘCOLI CU ORE ORGANIZATE PE 30 DE ORE ANTIMERIDIANE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL REZULTĂ DIN NECESITATEA ÎNTR-UN CONTEXT SOCIOECONOMICOCULTURAL DIN SONDAJELE CU NIVEL MEDIU SCĂZUT DE FOND UTILIZAT DE A.S. 20152016 PENTRU A GARANTA SPRIJIN ÎN STUDIUL DE DUPĂ-AMIAZĂ ACELOR ELEVI CARE NU POT BENEFICIA DE AJUTORUL FAMILIILOR, ÎN SPECIAL ÎN ȘCOLI CU ORE ORGANIZATE PE 30 DE ORE ANTIMERIDIANE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL REZULTĂ DIN NECESITATEA ÎNTR-UN CONTEXT SOCIOECONOMICOCULTURAL DIN SONDAJELE CU NIVEL MEDIU SCĂZUT DE FOND UTILIZAT DE A.S. 20152016 PENTRU A GARANTA SPRIJIN ÎN STUDIUL DE DUPĂ-AMIAZĂ ACELOR ELEVI CARE NU POT BENEFICIA DE AJUTORUL FAMILIILOR, ÎN SPECIAL ÎN ȘCOLI CU ORE ORGANIZATE PE 30 DE ORE ANTIMERIDIANE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE V KONTEKSTU SOCIOECONOMICOCULTURAL IZ RAZISKAV SREDNJE NIZKEGA VPRAŠALNIKA, KI SO BILE UPORABLJENE V RAZISKAVI A.S. 20152016 ZA ZAGOTOVITEV PODPORE V POPOLDANSKEM ŠTUDIJU TISTIM UČENCEM, KI NE MOREJO IMETI POMOČI DRUŽIN, ZLASTI V ŠOLAH, Z URAMI, ORGANIZIRANIMI 30 UR ANTIMERIDIANE. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE V KONTEKSTU SOCIOECONOMICOCULTURAL IZ RAZISKAV SREDNJE NIZKEGA VPRAŠALNIKA, KI SO BILE UPORABLJENE V RAZISKAVI A.S. 20152016 ZA ZAGOTOVITEV PODPORE V POPOLDANSKEM ŠTUDIJU TISTIM UČENCEM, KI NE MOREJO IMETI POMOČI DRUŽIN, ZLASTI V ŠOLAH, Z URAMI, ORGANIZIRANIMI 30 UR ANTIMERIDIANE. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE V KONTEKSTU SOCIOECONOMICOCULTURAL IZ RAZISKAV SREDNJE NIZKEGA VPRAŠALNIKA, KI SO BILE UPORABLJENE V RAZISKAVI A.S. 20152016 ZA ZAGOTOVITEV PODPORE V POPOLDANSKEM ŠTUDIJU TISTIM UČENCEM, KI NE MOREJO IMETI POMOČI DRUŽIN, ZLASTI V ŠOLAH, Z URAMI, ORGANIZIRANIMI 30 UR ANTIMERIDIANE. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT WYNIKA Z KONIECZNOŚCI W KONTEKŚCIE SOCIOECONOMICOCULTURAL Z ANKIET ANKIETOWYCH ŚREDNIO O NISKIM POZIOMIE TŁA WYKORZYSTANYCH A.S. 20152016 W CELU ZAGWARANTOWANIA WSPARCIA W POPOŁUDNIOWYM BADANIU UCZNIOM, KTÓRZY NIE MOGĄ KORZYSTAĆ Z POMOCY RODZIN, ZWŁASZCZA W SZKOŁACH, W KTÓRYCH GODZINY ORGANIZOWANE SĄ NA 30 GODZIN ANTIMERIDIANE. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT WYNIKA Z KONIECZNOŚCI W KONTEKŚCIE SOCIOECONOMICOCULTURAL Z ANKIET ANKIETOWYCH ŚREDNIO O NISKIM POZIOMIE TŁA WYKORZYSTANYCH A.S. 20152016 W CELU ZAGWARANTOWANIA WSPARCIA W POPOŁUDNIOWYM BADANIU UCZNIOM, KTÓRZY NIE MOGĄ KORZYSTAĆ Z POMOCY RODZIN, ZWŁASZCZA W SZKOŁACH, W KTÓRYCH GODZINY ORGANIZOWANE SĄ NA 30 GODZIN ANTIMERIDIANE. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT WYNIKA Z KONIECZNOŚCI W KONTEKŚCIE SOCIOECONOMICOCULTURAL Z ANKIET ANKIETOWYCH ŚREDNIO O NISKIM POZIOMIE TŁA WYKORZYSTANYCH A.S. 20152016 W CELU ZAGWARANTOWANIA WSPARCIA W POPOŁUDNIOWYM BADANIU UCZNIOM, KTÓRZY NIE MOGĄ KORZYSTAĆ Z POMOCY RODZIN, ZWŁASZCZA W SZKOŁACH, W KTÓRYCH GODZINY ORGANIZOWANE SĄ NA 30 GODZIN ANTIMERIDIANE. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Avellino / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SANT'ANGELO DEI LOMBA | |||||||||||||||
| Property / location (string): SANT'ANGELO DEI LOMBA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
54,684.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 54,684.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
33,053.88 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 33,053.88 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:11, 8 April 2023
Project Q301433 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | YOUNG LONGOBARDS IN TRAINING |
Project Q301433 in Italy |
Statements
33,053.88 Euro
0 references
54,684.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
1 September 2017
0 references
29 August 2018
0 references
1 October 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - I.C. CRISCUOLI - S.ANGELO DEI L.
0 references
40°53'56.40"N, 15°11'43.94"E
0 references
IL PROGETTO NASCE DALLESIGENZA IN UN CONTESTO SOCIOECONOMICOCULTURALE DAL BACKGROUND MEDIO BASSO RILEVAZIONI QUESTIONARI INVALSI A.S. 20152016 DI GARANTIRE UN SUPPORTO NELLO STUDIO POMERIDIANO A QUEGLI ALUNNI CHE NON POSSONO DISPORRE DELLAIUTO DELLE FAMIGLIE SOPRATTUTTO NELLE SCUOLE CON ORARIO ARTICOLATO SULLE 30 ORE ANTIMERIDIANE.UN MONITORAGGIO COSTANTE HA EVIDENZIATO CASI EVIDENTI DI INSUCCESSO FORMATIVO CASI DI DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO DI INTEGRAZIONE DI DEMOTIVAZIONE DI RITARDI ASSENZE INGIUSTIFICATE E DI DIFFICOLT CERTIFICATE IL N DEGLI ALUNNI IN SITUAZIONE DI SVANTAGGIO SALITO A 35 FRA I DUE ISTITUTI.LA SCUOLA INTENDE OFFRIRE ATTRAVERSO QUESTI MODULI DELLE OPPORTUNIT FORMATIVE AGGIUNTIVE AUMENTATIVE ED ALTERNATIVE AL PERCORSO CURRICOLARE.IL PROGETTO PROPONE ATTIVIT MIRANTI A INCIDERE SUL PROBLEMA DELLO SVANTAGGIO SOCIALE AFFETTIVO E COGNITIVO DI QUEGLI ALUNNI CHE MOSTRANO POCO INTERESSE E DEMOTIVAZIONE AD APPRENDERE MANCANDO COS DI FRUIRE DELLE OPPORTUNIT DI CRESCITA SOCIALE (Italian)
0 references
THE PROJECT ARISES FROM THE NEED IN A CONTEXT SOCIOECONOMICOCULTURAL FROM THE MEDIUM LOW BACKGROUND QUESTIONNAIRE SURVEYS USED A.S. 20152016 TO GUARANTEE SUPPORT IN THE AFTERNOON STUDY TO THOSE PUPILS WHO CANNOT HAVE THE HELP OF FAMILIES ESPECIALLY IN SCHOOLS WITH HOURS ORGANISED ON 30 HOURS ANTIMERIDIANE. (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ, DANS UN CONTEXTE SOCIOECONOMICOCULTURAL, DE L’ENQUÊTE DE FOND DE BAS NIVEAU DES QUESTIONNAIRES EN VIGUEUR A.S. 20152016 D’ASSURER UN SOUTIEN DANS L’APRÈS-MIDI AUX ÉLÈVES QUI NE PEUVENT PAS AVOIR L’AIDE DES FAMILLES, EN PARTICULIER DANS LES ÉCOLES AVEC DES HEURES DE 30 HEURES ANTIMERIDIANE.UN SUIVI CONSTANT A MONTRÉ DES CAS D’ÉCHEC SCOLAIRE DE DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE D’INTÉGRATION DE RETARDS INJUSTIFIÉS ET DE DIFFICULTÉS CERTIFIÉES LE NOMBRE D’ÉLÈVES DANS L’ÉCOLE A L’INTENTION D’OFFRIR PAR LE BIAIS DE CES MODULES DES POSSIBILITÉS DE FORMATION SUPPLÉMENTAIRES ET ALTERNATIVE À LA CURRICOLARE PATH.THE PROJET PROPOSE DES ACTIVITÉS VISANT À AFFECTER LE PROBLÈME DE L’AVANTAGE SOCIAL ET COGNITIVE DÉSAVANTAGE DE CES ÉLÈVES DE MONTRER DE L’INTÉRÊT DE LA CROISSANCE SOCIALE ET DONC MOINS DÉFAVORISER LES ÉLÈVES DE L’ÉCOLE (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT IN EINEM SOCIOECONOMICOCULTURAL-KONTEXT AUS DER NIEDRIGEN DURCHSCHNITTLICHEN HINTERGRUNDERHEBUNG ZU DEN FRAGEBÖGEN IN KRAFT A.S. 20152016, UM DIE UNTERSTÜTZUNG IN DER NACHMITTAGSSTUDIE FÜR DIEJENIGEN SCHÜLER ZU GEWÄHRLEISTEN, DIE NICHT DIE HILFE VON FAMILIEN VOR ALLEM IN SCHULEN MIT STUNDEN VON 30 STUNDEN HABEN KÖNNEN ANTIMERIDIANE.EINE STÄNDIGE ÜBERWACHUNG HAT DEUTLICHE FÄLLE VON BILDUNGSVERSAGEN GEZEIGT FÄLLE VON LERNSCHWIERIGKEITEN DER INTEGRATION VON UNGERECHTFERTIGTEN VERZÖGERUNGEN UND SCHWIERIGKEITEN BESCHEINIGT, DIE ZAHL DER SCHÜLER IN DER SCHULE ZU BIETEN BEABSICHTIGT, DURCH DIESE MODULE ZUSÄTZLICHE AUSBILDUNGSMÖGLICHKEITEN ZU BIETEN, DIE VERBESSERUNG UND ALTERNATIVE ZUM CURRICOLARE PATH. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE BEHOEFTE IN EEN SOCIOECONOMICOCULTURAL-CONTEXT VAN DE LAGE GEMIDDELDE ACHTERGRONDENQUÊTE VAN DE VRAGENLIJSTEN DIE VAN KRACHT ZIJN A.S. 20152016 OM IN DE MIDDAGSTUDIE STEUN TE VERLENEN AAN LEERLINGEN DIE NIET DE HULP VAN GEZINNEN KUNNEN KRIJGEN, VOORAL IN SCHOLEN MET UREN VAN 30 UUR ANTIMERIDIANE.EEN CONSTANTE MONITORING HEEFT AANGETOOND DAT ER DUIDELIJKE GEVALLEN ZIJN VAN ONDERWIJSFALEN VAN LEERMOEILIJKHEDEN VAN DE INTEGRATIE VAN DEMOTIVATIE VAN ONGERECHTVAARDIGDE VERTRAGINGEN EN MOEILIJKHEDEN DIE HET AANTAL LEERLINGEN IN DE SCHOOL HEBBEN GECERTIFICEERD EN DAT HET AANTAL LEERLINGEN VIA DEZE MODULES AANVULLENDE OPLEIDINGSMOGELIJKHEDEN WIL BIEDEN DIE AUGMENTATIEF EN ALTERNATIEF VOOR DE CURRICOLARE PATH ZIJN. (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO SURGE DE LA NECESIDAD, EN UN CONTEXTO SOCIOECONOMICOCULTURAL, DE LA BAJA MEDIA DE LA ENCUESTA DE ANTECEDENTES DE LOS CUESTIONARIOS EN VIGOR A.S. 20152016 DE GARANTIZAR EL APOYO EN EL ESTUDIO DE LA TARDE A AQUELLOS ALUMNOS QUE NO PUEDEN CONTAR CON LA AYUDA DE FAMILIAS, ESPECIALMENTE EN LAS ESCUELAS CON HORAS DE 30 HORAS ANTIMERIDIANE.UN SEGUIMIENTO CONSTANTE HA MOSTRADO CASOS CLAROS DE FRACASO EDUCATIVO DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LA DESMOTIVACIÓN DE RETRASOS INJUSTIFICADOS Y DIFICULTADES CERTIFICADAS EL NÚMERO DE ALUMNOS EN LA ESCUELA TIENE LA INTENCIÓN DE OFRECER A TRAVÉS DE ESTOS MÓDULOS OPORTUNIDADES ADICIONALES DE FORMACIÓN AUMENTATIVAS Y ALTERNATIVAS A LA CURRICOLARE PATH.EL PROYECTO PROPONE ACTIVIDADES DESTINADAS A AFECTAR EL PROBLEMA DE LA DESVENTAJA SOCIAL AFECTIVA Y COGNITIVA DE LOS ALUMNOS QUE NO TIENEN INTERÉS EN EL APRENDIZAJE, Y ASÍ A APROVECHAR LAS OPORTUNIDADES DE LOS ALUMNOS QUE NO TIENEN NINGÚN INTERÉS Y DESENFOQUE SOCIAL, EN EL CONTEXTO SOCIOECONOMICOCULTURAL, A PARTIR DE LA BAJA MEDIA DE LA ENCUESTA DE ANTECEDENTES EN VIGOR A.S. 20152016. (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ SOCIOECONOMICOCULTURAL ΑΠΌ ΤΙΣ ΜΕΣΑΊΕΣ ΈΡΕΥΝΕΣ ΧΑΜΗΛΟΎ ΙΣΤΟΡΙΚΟΎ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΊΟΥ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΘΗΚΑΝ A.S. 20152016 ΓΙΑ ΝΑ ΕΓΓΥΗΘΕΊ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΣΤΗΝ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΉ ΜΕΛΈΤΗ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΕΙΔΙΚΆ ΣΕ ΣΧΟΛΕΊΑ ΜΕ ΏΡΕΣ ΟΡΓΑΝΩΜΈΝΕΣ ΣΤΙΣ 30 ΏΡΕΣ ΑΝΤΙΜΕΡΙΔΙΑΝΗ. (Greek)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET I EN KONTEKST SOCIOECONOMICULULTURAL FRA DE MELLEMLAVE BAGGRUNDSSPØRGESKEMAER, DER ANVENDTE A.S. 20152016 TIL AT GARANTERE STØTTE I EFTERMIDDAGSSTUDIET TIL DE ELEVER, DER IKKE KAN FÅ HJÆLP FRA FAMILIER, ISÆR I SKOLER MED TIMER ORGANISERET PÅ 30 TIMER ANTIMERIDIANE. (Danish)
17 August 2022
0 references
HANKE JOHTUU SIITÄ, ETTÄ SOCIOECONOMICOCULTURAL-HANKKEEN TAUSTAKYSELYISSÄ KÄYTETTIIN A.S. 20152016 -KYSELYITÄ, JOIDEN TARKOITUKSENA OLI TAATA ILTAPÄIVÄTUTKIMUKSEN TUKI NIILLE OPPILAILLE, JOTKA EIVÄT VOI SAADA PERHEIDEN APUA ERITYISESTI KOULUISSA, JOISSA ON 30 TUNTIA ANTIMERIDIANEA. (Finnish)
17 August 2022
0 references
IL-PROĠETT JIRRIŻULTA MILL-ĦTIEĠA F’KUNTEST SOCIOECONOMICOCULTURAL MILL-ISTĦARRIĠ MEDJU TA’ KWESTJONARJU TA’ SFOND BAXX UŻAT A.S. 20152016 BIEX JIGGARANTIXXI APPOĠĠ FL-ISTUDJU TA’ WARA NOFSINHAR LIL DAWK L-ISTUDENTI LI MA JISTAX IKOLLHOM L-GĦAJNUNA TA’ FAMILJI SPEĊJALMENT FI SKEJJEL B’SIGĦAT ORGANIZZATI FUQ 30 SIEGĦA ANTIMERIDIANE. (Maltese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTS IR SAISTĪTS AR VAJADZĪBU SOCIOECONOMICOCULTURAL SAISTĪBĀ AR VIDĒJI ZEMA FONA APTAUJĀM, KO IZMANTOJA A.S. 20152016, LAI PĒCPUSDIENAS PĒTĪJUMĀ GARANTĒTU ATBALSTU TIEM SKOLĒNIEM, KURI NEVAR SAŅEMT ĢIMEŅU PALĪDZĪBU, JO ĪPAŠI SKOLĀS, KURĀS STUNDAS TIEK ORGANIZĒTAS 30 STUNDAS ANTIMERIDIANE. (Latvian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY V KONTEXTE SOCIOECONOMICOCULTURAL Z DOTAZNÍKOVÝCH PRIESKUMOV STREDNÉHO NÍZKEHO POZADIA, KTORÉ BOLI POUŽITÉ V A.S. 20152016 NA ZARUČENIE PODPORY V POPOLUDŇAJŠOM ŠTÚDIU TÝM ŽIAKOM, KTORÍ NEMÔŽU MAŤ POMOC RODÍN NAJMÄ V ŠKOLÁCH S HODINAMI ORGANIZOVANÝMI NA 30 HODÍN ANTIMERIDIANE. (Slovak)
17 August 2022
0 references
EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ ANN I GCOMHTHÉACS SOCIOECONOMICOCULTURAL Ó SHUIRBHÉANNA CEISTNEORA MEÁN CÚLRA ÍSEAL A ÚSÁIDEADH A.S. 20152016 CHUN TACAÍOCHT A RÁTHÚ SA STAIDÉAR TRÁTHNÓNA DO NA DALTAÍ SIN NACH BHFUIL CABHAIR ACU Ó THEAGHLAIGH GO HÁIRITHE I SCOILEANNA A BHFUIL UAIREANTA AN CHLOIG EAGRAITHE ACU AR 30 UAIR AN CHLOIG ANTIMERIDIANE. (Irish)
17 August 2022
0 references
PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY V KONTEXTU SOCIOECONOMICOCULTURAL Z PRŮZKUMŮ STŘEDNĚ NÍZKÝCH PODKLADOVÝCH DOTAZNÍKŮ, KTERÉ A.S. 20152016 VYUŽILY K ZAJIŠTĚNÍ PODPORY V ODPOLEDNÍCH STUDIÍCH PRO ŽÁKY, KTEŘÍ NEMOHOU MÍT POMOC RODIN, ZEJMÉNA VE ŠKOLÁCH S HODINAMI ORGANIZOVANÝMI NA 30 HODIN ANTIMERIDIANE. (Czech)
17 August 2022
0 references
O PROJETO SURGE DA NECESSIDADE EM UM CONTEXTO SOCIOECONOMICOCULTURAL DOS QUESTIONÁRIOS DE MÉDIO BAIXO FUNDO UTILIZADOS A.S. 20152016 PARA GARANTIR APOIO NO ESTUDO DA TARDE AOS ALUNOS QUE NÃO PODEM TER A AJUDA DE FAMÍLIAS ESPECIALMENTE EM ESCOLAS COM HORAS ORGANIZADAS EM 30 HORAS ANTIMERIDIANE. (Portuguese)
17 August 2022
0 references
PROJEKT TULENEB VAJADUSEST SEOSES KESKMISE MADALA TAUSTAGA KÜSIMUSTIKU KÜSITLUSTEGA SOCIOECONOMICOCULTURAL, MIDA A.S. 20152016. AASTAL KASUTATI SELLEKS, ET TAGADA TOETUS PÄRASTLÕUNASES UURINGUS NEILE ÕPILASTELE, KES EI SAA SAADA ABI PEREDELT, ERITI KOOLIDES, KUS TUNNID ON KORRALDATUD 30 TUNDI ANTIMERIDIANE’I. (Estonian)
17 August 2022
0 references
A PROJEKT HÁTTERÉBEN AZ ÁLL, HOGY A SOCIOECONOMICOCULTURAL-NAK AZ A.S. 20152016 FELHASZNÁLÁSÁVAL KÉSZÜLT, KÖZEPESEN ALACSONY HÁTTÉR-FELMÉRÉSEKBŐL EREDŐ IGÉNYE AZ, HOGY A DÉLUTÁNI TANULMÁNYBAN TÁMOGATÁST BIZTOSÍTSON AZOKNAK A TANULÓKNAK, AKIK NEM RÉSZESÜLHETNEK CSALÁDOK SEGÍTSÉGÉBEN, KÜLÖNÖSEN AZOKBAN AZ ISKOLÁKBAN, AHOL 30 ÓRÁS ANTIMERIDIANE-IDŐ VAN. (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА В КОНТЕКСТА НА СОЦИОКОНОМИКОНИКОМУЛТУЛТУЛТУЛТУРА ОТ ПРОУЧВАНИЯТА СЪС СРЕДЕН НИСЪК ФОНОВ ВЪПРОСНИК, ИЗПОЛЗВАНИ ОТ A.S. 20152016 Г., ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА ПОДКРЕПА В СЛЕДОБЕДНОТО ПРОУЧВАНЕ НА ОНЕЗИ УЧЕНИЦИ, КОИТО НЕ МОГАТ ДА ПОЛУЧАТ ПОМОЩ ОТ СЕМЕЙСТВА, ОСОБЕНО В УЧИЛИЩА С ЧАСОВЕ, ОРГАНИЗИРАНИ НА 30 ЧАСА ANTIMERIDIANE. (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTAS SUSIJĘS SU POREIKIU SOCIOECONOMICOCULTURAL KONTEKSTE IŠ VIDUTINIO ŽEMO FONO KLAUSIMYNŲ APKLAUSŲ, NAUDOTŲ 20152016 M. RUGSĖJO MĖN., SIEKIANT UŽTIKRINTI PARAMĄ POPIETINIO TYRIMO METU TIEMS MOKSLEIVIAMS, KURIE NEGALI GAUTI ŠEIMŲ PAGALBOS, YPAČ MOKYKLOSE, KURIŲ DARBO LAIKAS 30 VALANDŲ ANTIMERIDIANE. (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE U KONTEKSTU SOCIOECONOMICOCULTURAL IZ SREDNJE NISKE RAZINE ANKETA KORIŠTENIH U A.S. 20152016 KAKO BI SE ZAJAMČILA POTPORA U POPODNEVNIM STUDIJAMA ONIM UČENICIMA KOJI NE MOGU IMATI POMOĆ OBITELJI, POSEBNO U ŠKOLAMA SA SATIMA ORGANIZIRANIM NA 30 SATI ANTIMERIDIANE. (Croatian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET HAR SITT URSPRUNG I BEHOVET I ETT SAMMANHANG AV ATT ENKÄTUNDERSÖKNINGARNA MED MEDELLÅG BAKGRUND ANVÄNDE A.S. 20152016 FÖR ATT GARANTERA STÖD I EFTERMIDDAGSSTUDIEN TILL DE ELEVER SOM INTE KAN FÅ HJÄLP AV FAMILJER, SÄRSKILT I SKOLOR MED TIMMAR ORGANISERADE PÅ 30 TIMMAR ANTIMERIDIANE. (Swedish)
17 August 2022
0 references
PROIECTUL REZULTĂ DIN NECESITATEA ÎNTR-UN CONTEXT SOCIOECONOMICOCULTURAL DIN SONDAJELE CU NIVEL MEDIU SCĂZUT DE FOND UTILIZAT DE A.S. 20152016 PENTRU A GARANTA SPRIJIN ÎN STUDIUL DE DUPĂ-AMIAZĂ ACELOR ELEVI CARE NU POT BENEFICIA DE AJUTORUL FAMILIILOR, ÎN SPECIAL ÎN ȘCOLI CU ORE ORGANIZATE PE 30 DE ORE ANTIMERIDIANE. (Romanian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE V KONTEKSTU SOCIOECONOMICOCULTURAL IZ RAZISKAV SREDNJE NIZKEGA VPRAŠALNIKA, KI SO BILE UPORABLJENE V RAZISKAVI A.S. 20152016 ZA ZAGOTOVITEV PODPORE V POPOLDANSKEM ŠTUDIJU TISTIM UČENCEM, KI NE MOREJO IMETI POMOČI DRUŽIN, ZLASTI V ŠOLAH, Z URAMI, ORGANIZIRANIMI 30 UR ANTIMERIDIANE. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT WYNIKA Z KONIECZNOŚCI W KONTEKŚCIE SOCIOECONOMICOCULTURAL Z ANKIET ANKIETOWYCH ŚREDNIO O NISKIM POZIOMIE TŁA WYKORZYSTANYCH A.S. 20152016 W CELU ZAGWARANTOWANIA WSPARCIA W POPOŁUDNIOWYM BADANIU UCZNIOM, KTÓRZY NIE MOGĄ KORZYSTAĆ Z POMOCY RODZIN, ZWŁASZCZA W SZKOŁACH, W KTÓRYCH GODZINY ORGANIZOWANE SĄ NA 30 GODZIN ANTIMERIDIANE. (Polish)
17 August 2022
0 references
SANT'ANGELO DEI LOMBA
0 references
Identifiers
D69G16001500007
0 references