LEARNING INTERACTIVITY TECHNOLOGY (Q1882832): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claims) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (4 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
LÆRINGS-INTERAKTIVITETSTEKNOLOGI | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΌΤΗΤΑΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
TEHNOLOGIJA UČENJA INTERAKTIVNOSTI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
TEHNOLOGIA INTERACTIVITĂȚII DE ÎNVĂȚARE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
TECHNOLÓGIA INTERAKTIVITY VZDELÁVANIA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
TEKNOLOĠIJA TAL-INTERATTIVITÀ TAT-TAGĦLIM | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
TECNOLOGIA DE INTERATIVIDADE DE APRENDIZAGEM | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
INTERAKTIIVISEN TEKNOLOGIAN OPPIMINEN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
UCZENIE SIĘ TECHNOLOGII INTERAKTYWNOŚCI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
TEHNOLOGIJA UČENJA INTERAKTIVNOSTI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
TECHNOLOGIE UČENÍ INTERAKTIVITY | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MOKYMOSI INTERAKTYVUMO TECHNOLOGIJA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
INTERAKTIVITĀTES TEHNOLOĢIJU APGUVE | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ТЕХНОЛОГИЯ ЗА ИНТЕРАКТИВНОСТ НА УЧЕНЕТО | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
AZ INTERAKTIVITÁS TECHNOLÓGIÁJÁNAK TANULÁSA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TEICNEOLAÍOCHT IDIRGHNÍOMHAÍOCHTA FOGHLAMA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
INLÄRNING AV INTERAKTIVITETSTEKNIK | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
INTERAKTIIVSUSE TEHNOLOOGIA ÕPPIMINE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1882832 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1882832 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1882832 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1882832 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1882832 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1882832 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1882832 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1882832 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1882832 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1882832 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1882832 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1882832 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1882832 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1882832 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1882832 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1882832 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1882832 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1882832 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1882832 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1882832 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1882832 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1882832 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-la-2017-99 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FORMÅLET MED AT SUPPLERE DEN TRADITIONELLE UNDERVISNING MED DIGITAL PÆDAGOGIK VED HJÆLP AF TEKNOLOGIER, DER KAN FORBEDRE DEN KOLLEKTIVE OG INDIVIDUELLE UDNYTTELSE AF INTERNETTET OG INDHOLDET AF INDHOLDET AF DEN FORESLÅEDE UNDERVISNINGSLØSNING, DER ER UDFORMET TIL ALLE DEM, DER ER NØDVENDIGE FOR AT DISTRIBUERE TEKNOLOGIEN I ET ENSARTET IP TIL AT GØRE DEN TILGÆNGELIG FOR ALLE KLASSER OG DISTRIBUERET I SÅ MANGE MILJØER SOM MULIGT. DISSE MILJØER VIL GIVE MULIGHED FOR BÅDE INDIVIDUEL OG KOLLEKTIV BRUG AF DE TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER, DER ER FASTSAT I PROJEKTET, MED EN LØBENDE OMORGANISERING AF OMRÅDERNE I OVERENSSTEMMELSE MED DE UNDERVISNINGSAKTIVITETER, DER ER BESKREVET I PROJEKTET, HVOR DET DIGITALE UDSTYR, DER KRÆVES I PROJEKTET, KAN ANVENDES PÅ EN RÆKKE FORSKELLIGE KURSER, HVOR DET ER MULIGT AT TILBYDE EN RÆKKE FORSKELLIGE KONFIGURATIONER, HVOR DET ER MULIGT AT TILBYDE EN RÆKKE KONFIGURATIONER, HVOR DET DIGITALE UDSTYR, DER ANMODES OM I PROJEKTET, SANDSYNLIGVIS VIL VÆRE AF EN SÅDAN ART, AT DET GØR DET MULIGT FOR KLASSEVÆRELSETS MASSE AT KUNNE RUMME EN ATT. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMÅLET MED AT SUPPLERE DEN TRADITIONELLE UNDERVISNING MED DIGITAL PÆDAGOGIK VED HJÆLP AF TEKNOLOGIER, DER KAN FORBEDRE DEN KOLLEKTIVE OG INDIVIDUELLE UDNYTTELSE AF INTERNETTET OG INDHOLDET AF INDHOLDET AF DEN FORESLÅEDE UNDERVISNINGSLØSNING, DER ER UDFORMET TIL ALLE DEM, DER ER NØDVENDIGE FOR AT DISTRIBUERE TEKNOLOGIEN I ET ENSARTET IP TIL AT GØRE DEN TILGÆNGELIG FOR ALLE KLASSER OG DISTRIBUERET I SÅ MANGE MILJØER SOM MULIGT. DISSE MILJØER VIL GIVE MULIGHED FOR BÅDE INDIVIDUEL OG KOLLEKTIV BRUG AF DE TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER, DER ER FASTSAT I PROJEKTET, MED EN LØBENDE OMORGANISERING AF OMRÅDERNE I OVERENSSTEMMELSE MED DE UNDERVISNINGSAKTIVITETER, DER ER BESKREVET I PROJEKTET, HVOR DET DIGITALE UDSTYR, DER KRÆVES I PROJEKTET, KAN ANVENDES PÅ EN RÆKKE FORSKELLIGE KURSER, HVOR DET ER MULIGT AT TILBYDE EN RÆKKE FORSKELLIGE KONFIGURATIONER, HVOR DET ER MULIGT AT TILBYDE EN RÆKKE KONFIGURATIONER, HVOR DET DIGITALE UDSTYR, DER ANMODES OM I PROJEKTET, SANDSYNLIGVIS VIL VÆRE AF EN SÅDAN ART, AT DET GØR DET MULIGT FOR KLASSEVÆRELSETS MASSE AT KUNNE RUMME EN ATT. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMÅLET MED AT SUPPLERE DEN TRADITIONELLE UNDERVISNING MED DIGITAL PÆDAGOGIK VED HJÆLP AF TEKNOLOGIER, DER KAN FORBEDRE DEN KOLLEKTIVE OG INDIVIDUELLE UDNYTTELSE AF INTERNETTET OG INDHOLDET AF INDHOLDET AF DEN FORESLÅEDE UNDERVISNINGSLØSNING, DER ER UDFORMET TIL ALLE DEM, DER ER NØDVENDIGE FOR AT DISTRIBUERE TEKNOLOGIEN I ET ENSARTET IP TIL AT GØRE DEN TILGÆNGELIG FOR ALLE KLASSER OG DISTRIBUERET I SÅ MANGE MILJØER SOM MULIGT. DISSE MILJØER VIL GIVE MULIGHED FOR BÅDE INDIVIDUEL OG KOLLEKTIV BRUG AF DE TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER, DER ER FASTSAT I PROJEKTET, MED EN LØBENDE OMORGANISERING AF OMRÅDERNE I OVERENSSTEMMELSE MED DE UNDERVISNINGSAKTIVITETER, DER ER BESKREVET I PROJEKTET, HVOR DET DIGITALE UDSTYR, DER KRÆVES I PROJEKTET, KAN ANVENDES PÅ EN RÆKKE FORSKELLIGE KURSER, HVOR DET ER MULIGT AT TILBYDE EN RÆKKE FORSKELLIGE KONFIGURATIONER, HVOR DET ER MULIGT AT TILBYDE EN RÆKKE KONFIGURATIONER, HVOR DET DIGITALE UDSTYR, DER ANMODES OM I PROJEKTET, SANDSYNLIGVIS VIL VÆRE AF EN SÅDAN ART, AT DET GØR DET MULIGT FOR KLASSEVÆRELSETS MASSE AT KUNNE RUMME EN ATT. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ο ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΣΥΜΠΛΉΡΩΣΗΣ ΤΗΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΈΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΗ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΉ ΑΠΌΛΑΥΣΗ ΤΟΥ ΙΣΤΟΎ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΛΎΣΗΣ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟΙ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΝΟΜΉ ΣΕ ΜΙΑ ΕΝΙΑΊΑ IP ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΙΑΘΈΣΙΜΗ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΝΕΜΗΘΕΊ ΣΕ ΌΣΟ ΤΟ ΔΥΝΑΤΌΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ. ΤΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΑΥΤΆ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΤΌΣΟ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ, ΜΕ ΣΥΝΕΧΉ ΑΝΑΔΙΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΩΝ ΧΏΡΩΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ, ΌΠΟΥ Ο ΨΗΦΙΑΚΌΣ ΕΞΟΠΛΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΕΊΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΌΝ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΙ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΔΙΑΜΟΡΦΏΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΉ Η ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΠΟΙΚΊΛΩΝ ΔΙΑΜΟΡΦΏΣΕΩΝ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΉ Η ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΠΟΙΚΊΛΩΝ ΔΙΑΜΟΡΦΏΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ Ο ΨΗΦΙΑΚΌΣ ΕΞΟΠΛΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΖΗΤΕΊΤΑΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΙΘΑΝΌ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΤΈΤΟΙΟΣ ΏΣΤΕ Η ΜΆΖΑ ΤΗΣ ΑΊΘΟΥΣΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΦΙΛΟΞΕΝΉΣΕΙ ΜΙΑ ΣΕΟ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΣΥΜΠΛΉΡΩΣΗΣ ΤΗΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΈΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΗ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΉ ΑΠΌΛΑΥΣΗ ΤΟΥ ΙΣΤΟΎ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΛΎΣΗΣ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟΙ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΝΟΜΉ ΣΕ ΜΙΑ ΕΝΙΑΊΑ IP ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΙΑΘΈΣΙΜΗ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΝΕΜΗΘΕΊ ΣΕ ΌΣΟ ΤΟ ΔΥΝΑΤΌΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ. ΤΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΑΥΤΆ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΤΌΣΟ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ, ΜΕ ΣΥΝΕΧΉ ΑΝΑΔΙΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΩΝ ΧΏΡΩΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ, ΌΠΟΥ Ο ΨΗΦΙΑΚΌΣ ΕΞΟΠΛΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΕΊΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΌΝ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΙ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΔΙΑΜΟΡΦΏΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΉ Η ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΠΟΙΚΊΛΩΝ ΔΙΑΜΟΡΦΏΣΕΩΝ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΉ Η ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΠΟΙΚΊΛΩΝ ΔΙΑΜΟΡΦΏΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ Ο ΨΗΦΙΑΚΌΣ ΕΞΟΠΛΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΖΗΤΕΊΤΑΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΙΘΑΝΌ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΤΈΤΟΙΟΣ ΏΣΤΕ Η ΜΆΖΑ ΤΗΣ ΑΊΘΟΥΣΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΦΙΛΟΞΕΝΉΣΕΙ ΜΙΑ ΣΕΟ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΣΥΜΠΛΉΡΩΣΗΣ ΤΗΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΈΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΗ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΉ ΑΠΌΛΑΥΣΗ ΤΟΥ ΙΣΤΟΎ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΛΎΣΗΣ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟΙ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΝΟΜΉ ΣΕ ΜΙΑ ΕΝΙΑΊΑ IP ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΙΑΘΈΣΙΜΗ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΝΕΜΗΘΕΊ ΣΕ ΌΣΟ ΤΟ ΔΥΝΑΤΌΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ. ΤΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΑΥΤΆ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΤΌΣΟ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ, ΜΕ ΣΥΝΕΧΉ ΑΝΑΔΙΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΩΝ ΧΏΡΩΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ, ΌΠΟΥ Ο ΨΗΦΙΑΚΌΣ ΕΞΟΠΛΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΕΊΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΌΝ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΙ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΔΙΑΜΟΡΦΏΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΉ Η ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΠΟΙΚΊΛΩΝ ΔΙΑΜΟΡΦΏΣΕΩΝ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΉ Η ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΠΟΙΚΊΛΩΝ ΔΙΑΜΟΡΦΏΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ Ο ΨΗΦΙΑΚΌΣ ΕΞΟΠΛΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΖΗΤΕΊΤΑΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΙΘΑΝΌ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΤΈΤΟΙΟΣ ΏΣΤΕ Η ΜΆΖΑ ΤΗΣ ΑΊΘΟΥΣΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΦΙΛΟΞΕΝΉΣΕΙ ΜΙΑ ΣΕΟ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ JE NADOPUNITI TRADICIONALNU NASTAVU DIGITALNIM PEDAGOGIJAMA KORIŠTENJEM TEHNOLOGIJA KOJE MOGU POBOLJŠATI KOLEKTIVNO I INDIVIDUALNO UŽIVANJE U WEBU I SADRŽAJ SADRŽAJA PREDLOŽENOG NASTAVNOG RJEŠENJA OSMIŠLJENOG ZA SVE ONE KOJI SU POTREBNI ZA DISTRIBUCIJU TEHNOLOGIJE U JEDINSTVENOM IP-U KAKO BI BILA DOSTUPNA SVIM RAZREDIMA I DISTRIBUIRANA U ŠTO VEĆEM BROJU OKRUŽENJA. TA BI OKRUŽENJA OMOGUĆILA I INDIVIDUALNU I KOLEKTIVNU UPORABU TEHNOLOŠKIH ALATA PREDVIĐENIH PROJEKTOM, UZ KONTINUIRANU REORGANIZACIJU PROSTORA U SKLADU S NASTAVNIM AKTIVNOSTIMA UTVRĐENIMA U PROJEKTU, U KOJIMA SE DIGITALNA OPREMA POTREBNA U PROJEKTU MOŽE KORISTITI U RAZLIČITIM TEČAJEVIMA U KOJIMA JE MOGUĆE PONUDITI RAZLIČITE KONFIGURACIJE U KOJIMA JE MOGUĆE PONUDITI RAZLIČITE KONFIGURACIJE U KOJIMA JE MOGUĆE PONUDITI RAZLIČITE KONFIGURACIJE U KOJIMA JE MOGUĆE PONUDITI RAZLIČITE KONFIGURACIJE ZA KOJE JE VJEROJATNO DA ĆE DIGITALNA OPREMA ZATRAŽENA U PROJEKTU BITI TAKVA DA BI SE OMOGUĆILO DA MASA UČIONICE MOŽE PRIMITI PZP. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE NADOPUNITI TRADICIONALNU NASTAVU DIGITALNIM PEDAGOGIJAMA KORIŠTENJEM TEHNOLOGIJA KOJE MOGU POBOLJŠATI KOLEKTIVNO I INDIVIDUALNO UŽIVANJE U WEBU I SADRŽAJ SADRŽAJA PREDLOŽENOG NASTAVNOG RJEŠENJA OSMIŠLJENOG ZA SVE ONE KOJI SU POTREBNI ZA DISTRIBUCIJU TEHNOLOGIJE U JEDINSTVENOM IP-U KAKO BI BILA DOSTUPNA SVIM RAZREDIMA I DISTRIBUIRANA U ŠTO VEĆEM BROJU OKRUŽENJA. TA BI OKRUŽENJA OMOGUĆILA I INDIVIDUALNU I KOLEKTIVNU UPORABU TEHNOLOŠKIH ALATA PREDVIĐENIH PROJEKTOM, UZ KONTINUIRANU REORGANIZACIJU PROSTORA U SKLADU S NASTAVNIM AKTIVNOSTIMA UTVRĐENIMA U PROJEKTU, U KOJIMA SE DIGITALNA OPREMA POTREBNA U PROJEKTU MOŽE KORISTITI U RAZLIČITIM TEČAJEVIMA U KOJIMA JE MOGUĆE PONUDITI RAZLIČITE KONFIGURACIJE U KOJIMA JE MOGUĆE PONUDITI RAZLIČITE KONFIGURACIJE U KOJIMA JE MOGUĆE PONUDITI RAZLIČITE KONFIGURACIJE U KOJIMA JE MOGUĆE PONUDITI RAZLIČITE KONFIGURACIJE ZA KOJE JE VJEROJATNO DA ĆE DIGITALNA OPREMA ZATRAŽENA U PROJEKTU BITI TAKVA DA BI SE OMOGUĆILO DA MASA UČIONICE MOŽE PRIMITI PZP. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE NADOPUNITI TRADICIONALNU NASTAVU DIGITALNIM PEDAGOGIJAMA KORIŠTENJEM TEHNOLOGIJA KOJE MOGU POBOLJŠATI KOLEKTIVNO I INDIVIDUALNO UŽIVANJE U WEBU I SADRŽAJ SADRŽAJA PREDLOŽENOG NASTAVNOG RJEŠENJA OSMIŠLJENOG ZA SVE ONE KOJI SU POTREBNI ZA DISTRIBUCIJU TEHNOLOGIJE U JEDINSTVENOM IP-U KAKO BI BILA DOSTUPNA SVIM RAZREDIMA I DISTRIBUIRANA U ŠTO VEĆEM BROJU OKRUŽENJA. TA BI OKRUŽENJA OMOGUĆILA I INDIVIDUALNU I KOLEKTIVNU UPORABU TEHNOLOŠKIH ALATA PREDVIĐENIH PROJEKTOM, UZ KONTINUIRANU REORGANIZACIJU PROSTORA U SKLADU S NASTAVNIM AKTIVNOSTIMA UTVRĐENIMA U PROJEKTU, U KOJIMA SE DIGITALNA OPREMA POTREBNA U PROJEKTU MOŽE KORISTITI U RAZLIČITIM TEČAJEVIMA U KOJIMA JE MOGUĆE PONUDITI RAZLIČITE KONFIGURACIJE U KOJIMA JE MOGUĆE PONUDITI RAZLIČITE KONFIGURACIJE U KOJIMA JE MOGUĆE PONUDITI RAZLIČITE KONFIGURACIJE U KOJIMA JE MOGUĆE PONUDITI RAZLIČITE KONFIGURACIJE ZA KOJE JE VJEROJATNO DA ĆE DIGITALNA OPREMA ZATRAŽENA U PROJEKTU BITI TAKVA DA BI SE OMOGUĆILO DA MASA UČIONICE MOŽE PRIMITI PZP. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SCOPUL COMPLETĂRII PREDĂRII TRADIȚIONALE CU PEDAGOGII DIGITALE PRIN UTILIZAREA UNOR TEHNOLOGII CARE POT ÎMBUNĂTĂȚI EXPLOATAREA COLECTIVĂ ȘI INDIVIDUALĂ A INTERNETULUI ȘI CONȚINUTUL CONȚINUTULUI SOLUȚIEI PEDAGOGICE PROPUSE, CONCEPUTE PENTRU TOATE CELE NECESARE PENTRU DISTRIBUIREA ÎNTR-UN IP UNIFORM A TEHNOLOGIEI PENTRU A O PUNE LA DISPOZIȚIA TUTUROR CLASELOR ȘI A FI DISTRIBUITĂ ÎN CÂT MAI MULTE MEDII. ACESTE MEDII AR PERMITE UTILIZAREA ATÂT INDIVIDUALĂ, CÂT ȘI COLECTIVĂ A INSTRUMENTELOR TEHNOLOGICE PREVĂZUTE ÎN PROIECT, CU O REORGANIZARE CONTINUĂ A SPAȚIILOR ÎN CONFORMITATE CU ACTIVITĂȚILE DIDACTICE STABILITE ÎN PROIECT, ÎN CARE ECHIPAMENTELE DIGITALE NECESARE ÎN CADRUL PROIECTULUI POT FI UTILIZATE ÎNTR-O VARIETATE DE CURSURI ÎN CARE ESTE POSIBIL SĂ SE OFERE O VARIETATE DE CONFIGURAȚII ÎN CARE ESTE POSIBIL SĂ SE OFERE O VARIETATE DE CONFIGURAȚII ÎN CARE ESTE POSIBIL SĂ SE OFERE O VARIETATE DE CONFIGURAȚII PENTRU CARE ECHIPAMENTUL DIGITAL SOLICITAT ÎN PROIECT ESTE DE NATURĂ SĂ PERMITĂ CA MASA CLASEI SĂ POATĂ GĂZDUI UN TTA. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL COMPLETĂRII PREDĂRII TRADIȚIONALE CU PEDAGOGII DIGITALE PRIN UTILIZAREA UNOR TEHNOLOGII CARE POT ÎMBUNĂTĂȚI EXPLOATAREA COLECTIVĂ ȘI INDIVIDUALĂ A INTERNETULUI ȘI CONȚINUTUL CONȚINUTULUI SOLUȚIEI PEDAGOGICE PROPUSE, CONCEPUTE PENTRU TOATE CELE NECESARE PENTRU DISTRIBUIREA ÎNTR-UN IP UNIFORM A TEHNOLOGIEI PENTRU A O PUNE LA DISPOZIȚIA TUTUROR CLASELOR ȘI A FI DISTRIBUITĂ ÎN CÂT MAI MULTE MEDII. ACESTE MEDII AR PERMITE UTILIZAREA ATÂT INDIVIDUALĂ, CÂT ȘI COLECTIVĂ A INSTRUMENTELOR TEHNOLOGICE PREVĂZUTE ÎN PROIECT, CU O REORGANIZARE CONTINUĂ A SPAȚIILOR ÎN CONFORMITATE CU ACTIVITĂȚILE DIDACTICE STABILITE ÎN PROIECT, ÎN CARE ECHIPAMENTELE DIGITALE NECESARE ÎN CADRUL PROIECTULUI POT FI UTILIZATE ÎNTR-O VARIETATE DE CURSURI ÎN CARE ESTE POSIBIL SĂ SE OFERE O VARIETATE DE CONFIGURAȚII ÎN CARE ESTE POSIBIL SĂ SE OFERE O VARIETATE DE CONFIGURAȚII ÎN CARE ESTE POSIBIL SĂ SE OFERE O VARIETATE DE CONFIGURAȚII PENTRU CARE ECHIPAMENTUL DIGITAL SOLICITAT ÎN PROIECT ESTE DE NATURĂ SĂ PERMITĂ CA MASA CLASEI SĂ POATĂ GĂZDUI UN TTA. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL COMPLETĂRII PREDĂRII TRADIȚIONALE CU PEDAGOGII DIGITALE PRIN UTILIZAREA UNOR TEHNOLOGII CARE POT ÎMBUNĂTĂȚI EXPLOATAREA COLECTIVĂ ȘI INDIVIDUALĂ A INTERNETULUI ȘI CONȚINUTUL CONȚINUTULUI SOLUȚIEI PEDAGOGICE PROPUSE, CONCEPUTE PENTRU TOATE CELE NECESARE PENTRU DISTRIBUIREA ÎNTR-UN IP UNIFORM A TEHNOLOGIEI PENTRU A O PUNE LA DISPOZIȚIA TUTUROR CLASELOR ȘI A FI DISTRIBUITĂ ÎN CÂT MAI MULTE MEDII. ACESTE MEDII AR PERMITE UTILIZAREA ATÂT INDIVIDUALĂ, CÂT ȘI COLECTIVĂ A INSTRUMENTELOR TEHNOLOGICE PREVĂZUTE ÎN PROIECT, CU O REORGANIZARE CONTINUĂ A SPAȚIILOR ÎN CONFORMITATE CU ACTIVITĂȚILE DIDACTICE STABILITE ÎN PROIECT, ÎN CARE ECHIPAMENTELE DIGITALE NECESARE ÎN CADRUL PROIECTULUI POT FI UTILIZATE ÎNTR-O VARIETATE DE CURSURI ÎN CARE ESTE POSIBIL SĂ SE OFERE O VARIETATE DE CONFIGURAȚII ÎN CARE ESTE POSIBIL SĂ SE OFERE O VARIETATE DE CONFIGURAȚII ÎN CARE ESTE POSIBIL SĂ SE OFERE O VARIETATE DE CONFIGURAȚII PENTRU CARE ECHIPAMENTUL DIGITAL SOLICITAT ÎN PROIECT ESTE DE NATURĂ SĂ PERMITĂ CA MASA CLASEI SĂ POATĂ GĂZDUI UN TTA. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽ DOPLNIŤ TRADIČNÚ VÝUČBU O DIGITÁLNE PEDAGOGIKY PROSTREDNÍCTVOM VYUŽÍVANIA TECHNOLÓGIÍ, KTORÉ MÔŽU ZLEPŠIŤ KOLEKTÍVNE A INDIVIDUÁLNE VYUŽÍVANIE INTERNETU A OBSAH OBSAHU NAVRHOVANÉHO VYUČOVACIEHO RIEŠENIA URČENÉHO PRE VŠETKY POTREBNÉ RIEŠENIA, V KTORÝCH SA MÁ TECHNOLÓGIA DISTRIBUOVAŤ V JEDNOTNOM IP S CIEĽOM SPRÍSTUPNIŤ JU VŠETKÝM TRIEDAM A DISTRIBUOVAŤ V ČO NAJVÄČŠOM POČTE PROSTREDÍ. TIETO PROSTREDIA BY UMOŽNILI INDIVIDUÁLNE AJ KOLEKTÍVNE VYUŽÍVANIE TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJOV STANOVENÝCH V PROJEKTE S NEPRETRŽITOU REORGANIZÁCIOU PRIESTOROV V SÚLADE S VYUČOVACÍMI ČINNOSŤAMI STANOVENÝMI V PROJEKTE, V RÁMCI KTORÝCH SA DIGITÁLNE VYBAVENIE POŽADOVANÉ V PROJEKTE MÔŽE POUŽIŤ V RÔZNYCH KURZOCH, V KTORÝCH JE MOŽNÉ PONÚKNUŤ RÔZNE KONFIGURÁCIE, V KTORÝCH JE MOŽNÉ PONÚKNUŤ RÔZNE KONFIGURÁCIE, V KTORÝCH JE MOŽNÉ PONÚKNUŤ RÔZNE KONFIGURÁCIE, V KTORÝCH JE MOŽNÉ PONÚKNUŤ RÔZNE KONFIGURÁCIE, PRE KTORÉ JE PRAVDEPODOBNÉ, ŽE DIGITÁLNE VYBAVENIE POŽADOVANÉ V PROJEKTE BUDE TAKÉ, ABY SA UMOŽNILO, ABY BOLO MNOŽSTVO TRIED SCHOPNÉ VYHOVIEŤ ATT. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽ DOPLNIŤ TRADIČNÚ VÝUČBU O DIGITÁLNE PEDAGOGIKY PROSTREDNÍCTVOM VYUŽÍVANIA TECHNOLÓGIÍ, KTORÉ MÔŽU ZLEPŠIŤ KOLEKTÍVNE A INDIVIDUÁLNE VYUŽÍVANIE INTERNETU A OBSAH OBSAHU NAVRHOVANÉHO VYUČOVACIEHO RIEŠENIA URČENÉHO PRE VŠETKY POTREBNÉ RIEŠENIA, V KTORÝCH SA MÁ TECHNOLÓGIA DISTRIBUOVAŤ V JEDNOTNOM IP S CIEĽOM SPRÍSTUPNIŤ JU VŠETKÝM TRIEDAM A DISTRIBUOVAŤ V ČO NAJVÄČŠOM POČTE PROSTREDÍ. TIETO PROSTREDIA BY UMOŽNILI INDIVIDUÁLNE AJ KOLEKTÍVNE VYUŽÍVANIE TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJOV STANOVENÝCH V PROJEKTE S NEPRETRŽITOU REORGANIZÁCIOU PRIESTOROV V SÚLADE S VYUČOVACÍMI ČINNOSŤAMI STANOVENÝMI V PROJEKTE, V RÁMCI KTORÝCH SA DIGITÁLNE VYBAVENIE POŽADOVANÉ V PROJEKTE MÔŽE POUŽIŤ V RÔZNYCH KURZOCH, V KTORÝCH JE MOŽNÉ PONÚKNUŤ RÔZNE KONFIGURÁCIE, V KTORÝCH JE MOŽNÉ PONÚKNUŤ RÔZNE KONFIGURÁCIE, V KTORÝCH JE MOŽNÉ PONÚKNUŤ RÔZNE KONFIGURÁCIE, V KTORÝCH JE MOŽNÉ PONÚKNUŤ RÔZNE KONFIGURÁCIE, PRE KTORÉ JE PRAVDEPODOBNÉ, ŽE DIGITÁLNE VYBAVENIE POŽADOVANÉ V PROJEKTE BUDE TAKÉ, ABY SA UMOŽNILO, ABY BOLO MNOŽSTVO TRIED SCHOPNÉ VYHOVIEŤ ATT. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽ DOPLNIŤ TRADIČNÚ VÝUČBU O DIGITÁLNE PEDAGOGIKY PROSTREDNÍCTVOM VYUŽÍVANIA TECHNOLÓGIÍ, KTORÉ MÔŽU ZLEPŠIŤ KOLEKTÍVNE A INDIVIDUÁLNE VYUŽÍVANIE INTERNETU A OBSAH OBSAHU NAVRHOVANÉHO VYUČOVACIEHO RIEŠENIA URČENÉHO PRE VŠETKY POTREBNÉ RIEŠENIA, V KTORÝCH SA MÁ TECHNOLÓGIA DISTRIBUOVAŤ V JEDNOTNOM IP S CIEĽOM SPRÍSTUPNIŤ JU VŠETKÝM TRIEDAM A DISTRIBUOVAŤ V ČO NAJVÄČŠOM POČTE PROSTREDÍ. TIETO PROSTREDIA BY UMOŽNILI INDIVIDUÁLNE AJ KOLEKTÍVNE VYUŽÍVANIE TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJOV STANOVENÝCH V PROJEKTE S NEPRETRŽITOU REORGANIZÁCIOU PRIESTOROV V SÚLADE S VYUČOVACÍMI ČINNOSŤAMI STANOVENÝMI V PROJEKTE, V RÁMCI KTORÝCH SA DIGITÁLNE VYBAVENIE POŽADOVANÉ V PROJEKTE MÔŽE POUŽIŤ V RÔZNYCH KURZOCH, V KTORÝCH JE MOŽNÉ PONÚKNUŤ RÔZNE KONFIGURÁCIE, V KTORÝCH JE MOŽNÉ PONÚKNUŤ RÔZNE KONFIGURÁCIE, V KTORÝCH JE MOŽNÉ PONÚKNUŤ RÔZNE KONFIGURÁCIE, V KTORÝCH JE MOŽNÉ PONÚKNUŤ RÔZNE KONFIGURÁCIE, PRE KTORÉ JE PRAVDEPODOBNÉ, ŽE DIGITÁLNE VYBAVENIE POŽADOVANÉ V PROJEKTE BUDE TAKÉ, ABY SA UMOŽNILO, ABY BOLO MNOŽSTVO TRIED SCHOPNÉ VYHOVIEŤ ATT. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-GĦAN LI T-TAGĦLIM TRADIZZJONALI JIĠI KKOMPLEMENTAT B’PEDAGOĠIJI DIĠITALI PERMEZZ TAL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI LI JISTGĦU JTEJBU T-TGAWDIJA KOLLETTIVA U INDIVIDWALI TAL-WEB U L-KONTENUT TAL-KONTENUT TAS-SOLUZZJONI TAT-TAGĦLIM PROPOSTA MFASSLA GĦAL DAWK KOLLHA MEĦTIEĠA LI FIHOM HIJA MAĦSUBA BIEX TQASSAM F’PI UNIFORMI T-TEKNOLOĠIJA BIEX ISSIR DISPONIBBLI GĦALL-KLASSIJIET KOLLHA U MQASSMA F’KEMM JISTA’ JKUN AMBJENTI. DAWN L-AMBJENTI JIPPERMETTU L-UŻU KEMM INDIVIDWALI KIF UKOLL KOLLETTIV TAL-GĦODOD TEKNOLOĠIĊI PREVISTI FIL-PROĠETT, B’RIORGANIZZAZZJONI KONTINWA TAL-ISPAZJI F’KONFORMITÀ MAL-ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM STABBILITI FIL-PROĠETT, LI FIHOM IT-TAGĦMIR DIĠITALI MEĦTIEĠ FIL-PROĠETT JISTA’ JINTUŻA F’VARJETÀ TA’ KORSIJIET LI FIHOM IKUN POSSIBBLI LI TIĠI OFFRUTA VARJETÀ TA’ KONFIGURAZZJONIJIET LI FIHOM IKUN POSSIBBLI LI TIĠI OFFRUTA VARJETÀ TA’ KONFIGURAZZJONIJIET LI FIHOM IKUN POSSIBBLI LI TIĠI OFFRUTA VARJETÀ TA’ KONFIGURAZZJONIJIET LI GĦALIHOM IT-TAGĦMIR DIĠITALI MITLUB FIL-PROĠETT X’AKTARX IKUN TALI LI JAGĦMILHA POSSIBBLI LI L-MASSA TAL-KLASSI TKUN TISTA’ TAKKOMODA ATT. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN LI T-TAGĦLIM TRADIZZJONALI JIĠI KKOMPLEMENTAT B’PEDAGOĠIJI DIĠITALI PERMEZZ TAL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI LI JISTGĦU JTEJBU T-TGAWDIJA KOLLETTIVA U INDIVIDWALI TAL-WEB U L-KONTENUT TAL-KONTENUT TAS-SOLUZZJONI TAT-TAGĦLIM PROPOSTA MFASSLA GĦAL DAWK KOLLHA MEĦTIEĠA LI FIHOM HIJA MAĦSUBA BIEX TQASSAM F’PI UNIFORMI T-TEKNOLOĠIJA BIEX ISSIR DISPONIBBLI GĦALL-KLASSIJIET KOLLHA U MQASSMA F’KEMM JISTA’ JKUN AMBJENTI. DAWN L-AMBJENTI JIPPERMETTU L-UŻU KEMM INDIVIDWALI KIF UKOLL KOLLETTIV TAL-GĦODOD TEKNOLOĠIĊI PREVISTI FIL-PROĠETT, B’RIORGANIZZAZZJONI KONTINWA TAL-ISPAZJI F’KONFORMITÀ MAL-ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM STABBILITI FIL-PROĠETT, LI FIHOM IT-TAGĦMIR DIĠITALI MEĦTIEĠ FIL-PROĠETT JISTA’ JINTUŻA F’VARJETÀ TA’ KORSIJIET LI FIHOM IKUN POSSIBBLI LI TIĠI OFFRUTA VARJETÀ TA’ KONFIGURAZZJONIJIET LI FIHOM IKUN POSSIBBLI LI TIĠI OFFRUTA VARJETÀ TA’ KONFIGURAZZJONIJIET LI FIHOM IKUN POSSIBBLI LI TIĠI OFFRUTA VARJETÀ TA’ KONFIGURAZZJONIJIET LI GĦALIHOM IT-TAGĦMIR DIĠITALI MITLUB FIL-PROĠETT X’AKTARX IKUN TALI LI JAGĦMILHA POSSIBBLI LI L-MASSA TAL-KLASSI TKUN TISTA’ TAKKOMODA ATT. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN LI T-TAGĦLIM TRADIZZJONALI JIĠI KKOMPLEMENTAT B’PEDAGOĠIJI DIĠITALI PERMEZZ TAL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI LI JISTGĦU JTEJBU T-TGAWDIJA KOLLETTIVA U INDIVIDWALI TAL-WEB U L-KONTENUT TAL-KONTENUT TAS-SOLUZZJONI TAT-TAGĦLIM PROPOSTA MFASSLA GĦAL DAWK KOLLHA MEĦTIEĠA LI FIHOM HIJA MAĦSUBA BIEX TQASSAM F’PI UNIFORMI T-TEKNOLOĠIJA BIEX ISSIR DISPONIBBLI GĦALL-KLASSIJIET KOLLHA U MQASSMA F’KEMM JISTA’ JKUN AMBJENTI. DAWN L-AMBJENTI JIPPERMETTU L-UŻU KEMM INDIVIDWALI KIF UKOLL KOLLETTIV TAL-GĦODOD TEKNOLOĠIĊI PREVISTI FIL-PROĠETT, B’RIORGANIZZAZZJONI KONTINWA TAL-ISPAZJI F’KONFORMITÀ MAL-ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM STABBILITI FIL-PROĠETT, LI FIHOM IT-TAGĦMIR DIĠITALI MEĦTIEĠ FIL-PROĠETT JISTA’ JINTUŻA F’VARJETÀ TA’ KORSIJIET LI FIHOM IKUN POSSIBBLI LI TIĠI OFFRUTA VARJETÀ TA’ KONFIGURAZZJONIJIET LI FIHOM IKUN POSSIBBLI LI TIĠI OFFRUTA VARJETÀ TA’ KONFIGURAZZJONIJIET LI FIHOM IKUN POSSIBBLI LI TIĠI OFFRUTA VARJETÀ TA’ KONFIGURAZZJONIJIET LI GĦALIHOM IT-TAGĦMIR DIĠITALI MITLUB FIL-PROĠETT X’AKTARX IKUN TALI LI JAGĦMILHA POSSIBBLI LI L-MASSA TAL-KLASSI TKUN TISTA’ TAKKOMODA ATT. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O OBJETIVO DE COMPLEMENTAR O ENSINO TRADICIONAL COM PEDAGOGIAS DIGITAIS ATRAVÉS DO USO DE TECNOLOGIAS QUE POSSAM MELHORAR O GOZO COLETIVO E INDIVIDUAL DA WEB E O CONTEÚDO DO CONTEÚDO DA SOLUÇÃO PEDAGÓGICA PROPOSTA PROJETADA PARA TODOS OS NECESSÁRIOS EM QUE SE PRETENDE DISTRIBUIR EM UM IP UNIFORME A TECNOLOGIA PARA DISPONIBILIZÁ-LA A TODAS AS CLASSES E DISTRIBUÍDA EM TANTOS AMBIENTES QUANTO POSSÍVEL. ESSES AMBIENTES PERMITIRIAM O USO INDIVIDUAL E COLETIVO DAS FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS PREVISTAS NO PROJETO, COM UMA REORGANIZAÇÃO CONTÍNUA DOS ESPAÇOS EM CONSONÂNCIA COM AS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PREVISTAS NO PROJETO, EM QUE OS EQUIPAMENTOS DIGITAIS NECESSÁRIOS NO PROJETO PODEM SER UTILIZADOS EM UMA VARIEDADE DE CURSOS EM QUE É POSSÍVEL OFERECER UMA VARIEDADE DE CONFIGURAÇÕES NAS QUAIS É POSSÍVEL OFERECER UMA VARIEDADE DE CONFIGURAÇÕES NAS QUAIS É POSSÍVEL OFERECER UMA VARIEDADE DE CONFIGURAÇÕES PARA AS QUAIS O EQUIPAMENTO DIGITAL SOLICITADO NO PROJETO É SUSCETÍVEL DE PERMITIR QUE A MASSA DA SALA DE AULA POSSA ACOMODAR UM TTA. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO DE COMPLEMENTAR O ENSINO TRADICIONAL COM PEDAGOGIAS DIGITAIS ATRAVÉS DO USO DE TECNOLOGIAS QUE POSSAM MELHORAR O GOZO COLETIVO E INDIVIDUAL DA WEB E O CONTEÚDO DO CONTEÚDO DA SOLUÇÃO PEDAGÓGICA PROPOSTA PROJETADA PARA TODOS OS NECESSÁRIOS EM QUE SE PRETENDE DISTRIBUIR EM UM IP UNIFORME A TECNOLOGIA PARA DISPONIBILIZÁ-LA A TODAS AS CLASSES E DISTRIBUÍDA EM TANTOS AMBIENTES QUANTO POSSÍVEL. ESSES AMBIENTES PERMITIRIAM O USO INDIVIDUAL E COLETIVO DAS FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS PREVISTAS NO PROJETO, COM UMA REORGANIZAÇÃO CONTÍNUA DOS ESPAÇOS EM CONSONÂNCIA COM AS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PREVISTAS NO PROJETO, EM QUE OS EQUIPAMENTOS DIGITAIS NECESSÁRIOS NO PROJETO PODEM SER UTILIZADOS EM UMA VARIEDADE DE CURSOS EM QUE É POSSÍVEL OFERECER UMA VARIEDADE DE CONFIGURAÇÕES NAS QUAIS É POSSÍVEL OFERECER UMA VARIEDADE DE CONFIGURAÇÕES NAS QUAIS É POSSÍVEL OFERECER UMA VARIEDADE DE CONFIGURAÇÕES PARA AS QUAIS O EQUIPAMENTO DIGITAL SOLICITADO NO PROJETO É SUSCETÍVEL DE PERMITIR QUE A MASSA DA SALA DE AULA POSSA ACOMODAR UM TTA. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO DE COMPLEMENTAR O ENSINO TRADICIONAL COM PEDAGOGIAS DIGITAIS ATRAVÉS DO USO DE TECNOLOGIAS QUE POSSAM MELHORAR O GOZO COLETIVO E INDIVIDUAL DA WEB E O CONTEÚDO DO CONTEÚDO DA SOLUÇÃO PEDAGÓGICA PROPOSTA PROJETADA PARA TODOS OS NECESSÁRIOS EM QUE SE PRETENDE DISTRIBUIR EM UM IP UNIFORME A TECNOLOGIA PARA DISPONIBILIZÁ-LA A TODAS AS CLASSES E DISTRIBUÍDA EM TANTOS AMBIENTES QUANTO POSSÍVEL. ESSES AMBIENTES PERMITIRIAM O USO INDIVIDUAL E COLETIVO DAS FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS PREVISTAS NO PROJETO, COM UMA REORGANIZAÇÃO CONTÍNUA DOS ESPAÇOS EM CONSONÂNCIA COM AS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PREVISTAS NO PROJETO, EM QUE OS EQUIPAMENTOS DIGITAIS NECESSÁRIOS NO PROJETO PODEM SER UTILIZADOS EM UMA VARIEDADE DE CURSOS EM QUE É POSSÍVEL OFERECER UMA VARIEDADE DE CONFIGURAÇÕES NAS QUAIS É POSSÍVEL OFERECER UMA VARIEDADE DE CONFIGURAÇÕES NAS QUAIS É POSSÍVEL OFERECER UMA VARIEDADE DE CONFIGURAÇÕES PARA AS QUAIS O EQUIPAMENTO DIGITAL SOLICITADO NO PROJETO É SUSCETÍVEL DE PERMITIR QUE A MASSA DA SALA DE AULA POSSA ACOMODAR UM TTA. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TAVOITTEENA ON TÄYDENTÄÄ PERINTEISTÄ OPETUSTA DIGITAALIPEDAGOGIEN AVULLA KÄYTTÄMÄLLÄ TEKNIIKOITA, JOILLA VOIDAAN PARANTAA INTERNETIN KOLLEKTIIVISTA JA YKSILÖLLISTÄ NAUTINTOA JA EHDOTETUN OPETUSRATKAISUN SISÄLTÖÄ, JOKA ON SUUNNITELTU KAIKILLE NIILLE, JOIDEN ON TARKOITUS LEVITTÄÄ YHTENÄISENÄ IP-OHJELMANA TEKNOLOGIAA, JONKA AVULLA SE ON KAIKKIEN LUOKKIEN SAATAVILLA JA JOTA LEVITETÄÄN MAHDOLLISIMMAN MONISSA YMPÄRISTÖISSÄ. NÄMÄ YMPÄRISTÖT MAHDOLLISTAISIVAT SEKÄ HANKKEEN TEKNISTEN VÄLINEIDEN YKSILÖLLISEN ETTÄ KOLLEKTIIVISEN KÄYTÖN JA TILOJEN JATKUVAN UUDELLEENJÄRJESTELYN HANKKEESSA ESITETTYJEN OPETUSTOIMIEN MUKAISESTI, JOLLOIN HANKKEESSA TARVITTAVIA DIGITAALISIA LAITTEITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ ERILAISISSA KURSSEISSA, JOISSA ON MAHDOLLISTA TARJOTA ERILAISIA KONFIGURAATIOITA, JOISSA ON MAHDOLLISTA TARJOTA ERILAISIA KONFIGURAATIOITA, JOISSA ON MAHDOLLISTA TARJOTA ERILAISIA KONFIGURAATIOITA, JOITA VARTEN HANKKEESSA PYYDETYT DIGITAALISET LAITTEET TODENNÄKÖISESTI OVAT SELLAISIA, ETTÄ LUOKKAHUONEEN MASSA VOI MAJOITTUA LENTOMATKAVEROON. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TAVOITTEENA ON TÄYDENTÄÄ PERINTEISTÄ OPETUSTA DIGITAALIPEDAGOGIEN AVULLA KÄYTTÄMÄLLÄ TEKNIIKOITA, JOILLA VOIDAAN PARANTAA INTERNETIN KOLLEKTIIVISTA JA YKSILÖLLISTÄ NAUTINTOA JA EHDOTETUN OPETUSRATKAISUN SISÄLTÖÄ, JOKA ON SUUNNITELTU KAIKILLE NIILLE, JOIDEN ON TARKOITUS LEVITTÄÄ YHTENÄISENÄ IP-OHJELMANA TEKNOLOGIAA, JONKA AVULLA SE ON KAIKKIEN LUOKKIEN SAATAVILLA JA JOTA LEVITETÄÄN MAHDOLLISIMMAN MONISSA YMPÄRISTÖISSÄ. NÄMÄ YMPÄRISTÖT MAHDOLLISTAISIVAT SEKÄ HANKKEEN TEKNISTEN VÄLINEIDEN YKSILÖLLISEN ETTÄ KOLLEKTIIVISEN KÄYTÖN JA TILOJEN JATKUVAN UUDELLEENJÄRJESTELYN HANKKEESSA ESITETTYJEN OPETUSTOIMIEN MUKAISESTI, JOLLOIN HANKKEESSA TARVITTAVIA DIGITAALISIA LAITTEITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ ERILAISISSA KURSSEISSA, JOISSA ON MAHDOLLISTA TARJOTA ERILAISIA KONFIGURAATIOITA, JOISSA ON MAHDOLLISTA TARJOTA ERILAISIA KONFIGURAATIOITA, JOISSA ON MAHDOLLISTA TARJOTA ERILAISIA KONFIGURAATIOITA, JOITA VARTEN HANKKEESSA PYYDETYT DIGITAALISET LAITTEET TODENNÄKÖISESTI OVAT SELLAISIA, ETTÄ LUOKKAHUONEEN MASSA VOI MAJOITTUA LENTOMATKAVEROON. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TAVOITTEENA ON TÄYDENTÄÄ PERINTEISTÄ OPETUSTA DIGITAALIPEDAGOGIEN AVULLA KÄYTTÄMÄLLÄ TEKNIIKOITA, JOILLA VOIDAAN PARANTAA INTERNETIN KOLLEKTIIVISTA JA YKSILÖLLISTÄ NAUTINTOA JA EHDOTETUN OPETUSRATKAISUN SISÄLTÖÄ, JOKA ON SUUNNITELTU KAIKILLE NIILLE, JOIDEN ON TARKOITUS LEVITTÄÄ YHTENÄISENÄ IP-OHJELMANA TEKNOLOGIAA, JONKA AVULLA SE ON KAIKKIEN LUOKKIEN SAATAVILLA JA JOTA LEVITETÄÄN MAHDOLLISIMMAN MONISSA YMPÄRISTÖISSÄ. NÄMÄ YMPÄRISTÖT MAHDOLLISTAISIVAT SEKÄ HANKKEEN TEKNISTEN VÄLINEIDEN YKSILÖLLISEN ETTÄ KOLLEKTIIVISEN KÄYTÖN JA TILOJEN JATKUVAN UUDELLEENJÄRJESTELYN HANKKEESSA ESITETTYJEN OPETUSTOIMIEN MUKAISESTI, JOLLOIN HANKKEESSA TARVITTAVIA DIGITAALISIA LAITTEITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ ERILAISISSA KURSSEISSA, JOISSA ON MAHDOLLISTA TARJOTA ERILAISIA KONFIGURAATIOITA, JOISSA ON MAHDOLLISTA TARJOTA ERILAISIA KONFIGURAATIOITA, JOISSA ON MAHDOLLISTA TARJOTA ERILAISIA KONFIGURAATIOITA, JOITA VARTEN HANKKEESSA PYYDETYT DIGITAALISET LAITTEET TODENNÄKÖISESTI OVAT SELLAISIA, ETTÄ LUOKKAHUONEEN MASSA VOI MAJOITTUA LENTOMATKAVEROON. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CEL, JAKIM JEST UZUPEŁNIENIE NAUCZANIA TRADYCYJNEGO O CYFROWE METODY PEDAGOGICZNE POPRZEZ WYKORZYSTANIE TECHNOLOGII, KTÓRE MOGĄ POPRAWIĆ ZBIOROWE I INDYWIDUALNE KORZYSTANIE Z SIECI, A TAKŻE TREŚCI TREŚCI PROPONOWANEGO ROZWIĄZANIA DYDAKTYCZNEGO ZAPROJEKTOWANEGO DLA WSZYSTKICH TYCH, W KTÓRYCH MA BYĆ ROZPOWSZECHNIANA W JEDNOLITEJ WŁASNOŚCI INTELEKTUALNEJ TECHNOLOGIA, ABY UDOSTĘPNIĆ JĄ WSZYSTKIM KLASOM I ROZPOWSZECHNIAĆ W JAK NAJWIĘKSZEJ LICZBIE ŚRODOWISK. ŚRODOWISKA TE UMOŻLIWIŁYBY ZARÓWNO INDYWIDUALNE, JAK I ZBIOROWE KORZYSTANIE Z NARZĘDZI TECHNOLOGICZNYCH PRZEWIDZIANYCH W PROJEKCIE, PRZY CIĄGŁEJ REORGANIZACJI PRZESTRZENI ZGODNIE Z DZIAŁANIAMI DYDAKTYCZNYMI OKREŚLONYMI W PROJEKCIE, W KTÓRYCH SPRZĘT CYFROWY WYMAGANY W PROJEKCIE MOŻE BYĆ WYKORZYSTYWANY NA RÓŻNYCH KURSACH, W KTÓRYCH MOŻLIWE JEST OFEROWANIE RÓŻNYCH KONFIGURACJI, W KTÓRYCH MOŻLIWE JEST OFEROWANIE RÓŻNYCH KONFIGURACJI, W KTÓRYCH MOŻLIWE JEST OFEROWANIE RÓŻNYCH KONFIGURACJI, DLA KTÓRYCH SPRZĘT CYFROWY WYMAGANY W PROJEKCIE MOŻE BYĆ W STANIE POMIEŚCIĆ ATT. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CEL, JAKIM JEST UZUPEŁNIENIE NAUCZANIA TRADYCYJNEGO O CYFROWE METODY PEDAGOGICZNE POPRZEZ WYKORZYSTANIE TECHNOLOGII, KTÓRE MOGĄ POPRAWIĆ ZBIOROWE I INDYWIDUALNE KORZYSTANIE Z SIECI, A TAKŻE TREŚCI TREŚCI PROPONOWANEGO ROZWIĄZANIA DYDAKTYCZNEGO ZAPROJEKTOWANEGO DLA WSZYSTKICH TYCH, W KTÓRYCH MA BYĆ ROZPOWSZECHNIANA W JEDNOLITEJ WŁASNOŚCI INTELEKTUALNEJ TECHNOLOGIA, ABY UDOSTĘPNIĆ JĄ WSZYSTKIM KLASOM I ROZPOWSZECHNIAĆ W JAK NAJWIĘKSZEJ LICZBIE ŚRODOWISK. ŚRODOWISKA TE UMOŻLIWIŁYBY ZARÓWNO INDYWIDUALNE, JAK I ZBIOROWE KORZYSTANIE Z NARZĘDZI TECHNOLOGICZNYCH PRZEWIDZIANYCH W PROJEKCIE, PRZY CIĄGŁEJ REORGANIZACJI PRZESTRZENI ZGODNIE Z DZIAŁANIAMI DYDAKTYCZNYMI OKREŚLONYMI W PROJEKCIE, W KTÓRYCH SPRZĘT CYFROWY WYMAGANY W PROJEKCIE MOŻE BYĆ WYKORZYSTYWANY NA RÓŻNYCH KURSACH, W KTÓRYCH MOŻLIWE JEST OFEROWANIE RÓŻNYCH KONFIGURACJI, W KTÓRYCH MOŻLIWE JEST OFEROWANIE RÓŻNYCH KONFIGURACJI, W KTÓRYCH MOŻLIWE JEST OFEROWANIE RÓŻNYCH KONFIGURACJI, DLA KTÓRYCH SPRZĘT CYFROWY WYMAGANY W PROJEKCIE MOŻE BYĆ W STANIE POMIEŚCIĆ ATT. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CEL, JAKIM JEST UZUPEŁNIENIE NAUCZANIA TRADYCYJNEGO O CYFROWE METODY PEDAGOGICZNE POPRZEZ WYKORZYSTANIE TECHNOLOGII, KTÓRE MOGĄ POPRAWIĆ ZBIOROWE I INDYWIDUALNE KORZYSTANIE Z SIECI, A TAKŻE TREŚCI TREŚCI PROPONOWANEGO ROZWIĄZANIA DYDAKTYCZNEGO ZAPROJEKTOWANEGO DLA WSZYSTKICH TYCH, W KTÓRYCH MA BYĆ ROZPOWSZECHNIANA W JEDNOLITEJ WŁASNOŚCI INTELEKTUALNEJ TECHNOLOGIA, ABY UDOSTĘPNIĆ JĄ WSZYSTKIM KLASOM I ROZPOWSZECHNIAĆ W JAK NAJWIĘKSZEJ LICZBIE ŚRODOWISK. ŚRODOWISKA TE UMOŻLIWIŁYBY ZARÓWNO INDYWIDUALNE, JAK I ZBIOROWE KORZYSTANIE Z NARZĘDZI TECHNOLOGICZNYCH PRZEWIDZIANYCH W PROJEKCIE, PRZY CIĄGŁEJ REORGANIZACJI PRZESTRZENI ZGODNIE Z DZIAŁANIAMI DYDAKTYCZNYMI OKREŚLONYMI W PROJEKCIE, W KTÓRYCH SPRZĘT CYFROWY WYMAGANY W PROJEKCIE MOŻE BYĆ WYKORZYSTYWANY NA RÓŻNYCH KURSACH, W KTÓRYCH MOŻLIWE JEST OFEROWANIE RÓŻNYCH KONFIGURACJI, W KTÓRYCH MOŻLIWE JEST OFEROWANIE RÓŻNYCH KONFIGURACJI, W KTÓRYCH MOŻLIWE JEST OFEROWANIE RÓŻNYCH KONFIGURACJI, DLA KTÓRYCH SPRZĘT CYFROWY WYMAGANY W PROJEKCIE MOŻE BYĆ W STANIE POMIEŚCIĆ ATT. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ DOPOLNJEVANJA TRADICIONALNEGA POUČEVANJA Z DIGITALNIMI PEDAGOGIKAMI Z UPORABO TEHNOLOGIJ, KI LAHKO IZBOLJŠAJO SKUPINSKO IN INDIVIDUALNO UŽIVANJE SPLETA TER VSEBINE PREDLAGANE UČNE REŠITVE, ZASNOVANE ZA VSE TISTE, KI SO POTREBNI, DA SE TEHNOLOGIJA DISTRIBUIRA V ENOTNEM IP, DA BI BILA NA VOLJO VSEM RAZREDOM IN DISTRIBUIRANA V ČIM VEČJEM ŠTEVILU OKOLIJ. TA OKOLJA BI OMOGOČILA INDIVIDUALNO IN KOLEKTIVNO UPORABO TEHNOLOŠKIH ORODIJ, PREDVIDENIH V PROJEKTU, S STALNO REORGANIZACIJO PROSTOROV V SKLADU Z UČNIMI DEJAVNOSTMI, DOLOČENIMI V PROJEKTU, V KATERIH SE LAHKO DIGITALNA OPREMA, POTREBNA V PROJEKTU, UPORABLJA NA RAZLIČNIH TEČAJIH, V KATERIH JE MOGOČE PONUDITI RAZLIČNE KONFIGURACIJE, V KATERIH JE MOGOČE PONUDITI RAZLIČNE KONFIGURACIJE, V KATERIH JE MOGOČE PONUDITI RAZLIČNE KONFIGURACIJE, ZA KATERE JE VERJETNO, DA BO DIGITALNA OPREMA, KI SE ZAHTEVA V PROJEKTU, TAKŠNA, DA BO MASA UČILNICE LAHKO SPREJELA ATT. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ DOPOLNJEVANJA TRADICIONALNEGA POUČEVANJA Z DIGITALNIMI PEDAGOGIKAMI Z UPORABO TEHNOLOGIJ, KI LAHKO IZBOLJŠAJO SKUPINSKO IN INDIVIDUALNO UŽIVANJE SPLETA TER VSEBINE PREDLAGANE UČNE REŠITVE, ZASNOVANE ZA VSE TISTE, KI SO POTREBNI, DA SE TEHNOLOGIJA DISTRIBUIRA V ENOTNEM IP, DA BI BILA NA VOLJO VSEM RAZREDOM IN DISTRIBUIRANA V ČIM VEČJEM ŠTEVILU OKOLIJ. TA OKOLJA BI OMOGOČILA INDIVIDUALNO IN KOLEKTIVNO UPORABO TEHNOLOŠKIH ORODIJ, PREDVIDENIH V PROJEKTU, S STALNO REORGANIZACIJO PROSTOROV V SKLADU Z UČNIMI DEJAVNOSTMI, DOLOČENIMI V PROJEKTU, V KATERIH SE LAHKO DIGITALNA OPREMA, POTREBNA V PROJEKTU, UPORABLJA NA RAZLIČNIH TEČAJIH, V KATERIH JE MOGOČE PONUDITI RAZLIČNE KONFIGURACIJE, V KATERIH JE MOGOČE PONUDITI RAZLIČNE KONFIGURACIJE, V KATERIH JE MOGOČE PONUDITI RAZLIČNE KONFIGURACIJE, ZA KATERE JE VERJETNO, DA BO DIGITALNA OPREMA, KI SE ZAHTEVA V PROJEKTU, TAKŠNA, DA BO MASA UČILNICE LAHKO SPREJELA ATT. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ DOPOLNJEVANJA TRADICIONALNEGA POUČEVANJA Z DIGITALNIMI PEDAGOGIKAMI Z UPORABO TEHNOLOGIJ, KI LAHKO IZBOLJŠAJO SKUPINSKO IN INDIVIDUALNO UŽIVANJE SPLETA TER VSEBINE PREDLAGANE UČNE REŠITVE, ZASNOVANE ZA VSE TISTE, KI SO POTREBNI, DA SE TEHNOLOGIJA DISTRIBUIRA V ENOTNEM IP, DA BI BILA NA VOLJO VSEM RAZREDOM IN DISTRIBUIRANA V ČIM VEČJEM ŠTEVILU OKOLIJ. TA OKOLJA BI OMOGOČILA INDIVIDUALNO IN KOLEKTIVNO UPORABO TEHNOLOŠKIH ORODIJ, PREDVIDENIH V PROJEKTU, S STALNO REORGANIZACIJO PROSTOROV V SKLADU Z UČNIMI DEJAVNOSTMI, DOLOČENIMI V PROJEKTU, V KATERIH SE LAHKO DIGITALNA OPREMA, POTREBNA V PROJEKTU, UPORABLJA NA RAZLIČNIH TEČAJIH, V KATERIH JE MOGOČE PONUDITI RAZLIČNE KONFIGURACIJE, V KATERIH JE MOGOČE PONUDITI RAZLIČNE KONFIGURACIJE, V KATERIH JE MOGOČE PONUDITI RAZLIČNE KONFIGURACIJE, ZA KATERE JE VERJETNO, DA BO DIGITALNA OPREMA, KI SE ZAHTEVA V PROJEKTU, TAKŠNA, DA BO MASA UČILNICE LAHKO SPREJELA ATT. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM DOPLŇOVÁNÍ TRADIČNÍ VÝUKY DIGITÁLNÍMI PEDAGOGY VYUŽÍVÁNÍM TECHNOLOGIÍ, KTERÉ MOHOU ZLEPŠIT KOLEKTIVNÍ A INDIVIDUÁLNÍ POŽÍVÁNÍ WEBU A OBSAH OBSAHU NAVRHOVANÉHO UČEBNÍHO ŘEŠENÍ URČENÉHO PRO VŠECHNY POTŘEBNÉ, V NICHŽ JE ZAMÝŠLENO DISTRIBUOVAT V JEDNOTNÉ IP TECHNOLOGII TECHNOLOGII, KTERÁ JI ZPŘÍSTUPŇUJE VŠEM TŘÍDÁM A DISTRIBUUJE V CO NEJVĚTŠÍM POČTU PROSTŘEDÍ. TATO PROSTŘEDÍ BY UMOŽNILA INDIVIDUÁLNÍ I KOLEKTIVNÍ VYUŽITÍ TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJŮ STANOVENÝCH V PROJEKTU, S PRŮBĚŽNOU REORGANIZACÍ PROSTOR V SOULADU S VYUČOVACÍ ČINNOSTÍ STANOVENOU V PROJEKTU, VE KTERÉ LZE DIGITÁLNÍ VYBAVENÍ POŽADOVANÉ V PROJEKTU POUŽÍVAT V RŮZNÝCH KURZECH, VE KTERÝCH JE MOŽNÉ NABÍDNOUT RŮZNÉ KONFIGURACE, V NICHŽ JE MOŽNÉ NABÍDNOUT RŮZNÉ KONFIGURACE, V NICHŽ JE MOŽNÉ NABÍDNOUT RŮZNÉ KONFIGURACE, PRO NĚŽ JE PRAVDĚPODOBNÉ, ŽE DIGITÁLNÍ ZAŘÍZENÍ POŽADOVANÉ V PROJEKTU BUDE TAKOVÉ, ABY BYLO MOŽNÉ, ABY HMOTNOST UČEBNY BYLA SCHOPNA PŘIZPŮSOBIT SMLOUVU O OBCHODU SE ZBRANĚMI. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM DOPLŇOVÁNÍ TRADIČNÍ VÝUKY DIGITÁLNÍMI PEDAGOGY VYUŽÍVÁNÍM TECHNOLOGIÍ, KTERÉ MOHOU ZLEPŠIT KOLEKTIVNÍ A INDIVIDUÁLNÍ POŽÍVÁNÍ WEBU A OBSAH OBSAHU NAVRHOVANÉHO UČEBNÍHO ŘEŠENÍ URČENÉHO PRO VŠECHNY POTŘEBNÉ, V NICHŽ JE ZAMÝŠLENO DISTRIBUOVAT V JEDNOTNÉ IP TECHNOLOGII TECHNOLOGII, KTERÁ JI ZPŘÍSTUPŇUJE VŠEM TŘÍDÁM A DISTRIBUUJE V CO NEJVĚTŠÍM POČTU PROSTŘEDÍ. TATO PROSTŘEDÍ BY UMOŽNILA INDIVIDUÁLNÍ I KOLEKTIVNÍ VYUŽITÍ TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJŮ STANOVENÝCH V PROJEKTU, S PRŮBĚŽNOU REORGANIZACÍ PROSTOR V SOULADU S VYUČOVACÍ ČINNOSTÍ STANOVENOU V PROJEKTU, VE KTERÉ LZE DIGITÁLNÍ VYBAVENÍ POŽADOVANÉ V PROJEKTU POUŽÍVAT V RŮZNÝCH KURZECH, VE KTERÝCH JE MOŽNÉ NABÍDNOUT RŮZNÉ KONFIGURACE, V NICHŽ JE MOŽNÉ NABÍDNOUT RŮZNÉ KONFIGURACE, V NICHŽ JE MOŽNÉ NABÍDNOUT RŮZNÉ KONFIGURACE, PRO NĚŽ JE PRAVDĚPODOBNÉ, ŽE DIGITÁLNÍ ZAŘÍZENÍ POŽADOVANÉ V PROJEKTU BUDE TAKOVÉ, ABY BYLO MOŽNÉ, ABY HMOTNOST UČEBNY BYLA SCHOPNA PŘIZPŮSOBIT SMLOUVU O OBCHODU SE ZBRANĚMI. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM DOPLŇOVÁNÍ TRADIČNÍ VÝUKY DIGITÁLNÍMI PEDAGOGY VYUŽÍVÁNÍM TECHNOLOGIÍ, KTERÉ MOHOU ZLEPŠIT KOLEKTIVNÍ A INDIVIDUÁLNÍ POŽÍVÁNÍ WEBU A OBSAH OBSAHU NAVRHOVANÉHO UČEBNÍHO ŘEŠENÍ URČENÉHO PRO VŠECHNY POTŘEBNÉ, V NICHŽ JE ZAMÝŠLENO DISTRIBUOVAT V JEDNOTNÉ IP TECHNOLOGII TECHNOLOGII, KTERÁ JI ZPŘÍSTUPŇUJE VŠEM TŘÍDÁM A DISTRIBUUJE V CO NEJVĚTŠÍM POČTU PROSTŘEDÍ. TATO PROSTŘEDÍ BY UMOŽNILA INDIVIDUÁLNÍ I KOLEKTIVNÍ VYUŽITÍ TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJŮ STANOVENÝCH V PROJEKTU, S PRŮBĚŽNOU REORGANIZACÍ PROSTOR V SOULADU S VYUČOVACÍ ČINNOSTÍ STANOVENOU V PROJEKTU, VE KTERÉ LZE DIGITÁLNÍ VYBAVENÍ POŽADOVANÉ V PROJEKTU POUŽÍVAT V RŮZNÝCH KURZECH, VE KTERÝCH JE MOŽNÉ NABÍDNOUT RŮZNÉ KONFIGURACE, V NICHŽ JE MOŽNÉ NABÍDNOUT RŮZNÉ KONFIGURACE, V NICHŽ JE MOŽNÉ NABÍDNOUT RŮZNÉ KONFIGURACE, PRO NĚŽ JE PRAVDĚPODOBNÉ, ŽE DIGITÁLNÍ ZAŘÍZENÍ POŽADOVANÉ V PROJEKTU BUDE TAKOVÉ, ABY BYLO MOŽNÉ, ABY HMOTNOST UČEBNY BYLA SCHOPNA PŘIZPŮSOBIT SMLOUVU O OBCHODU SE ZBRANĚMI. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TIKSLAS PAPILDYTI TRADICINĮ MOKYMĄ SKAITMENINĖMIS PEDAGOGIKOS PRIEMONĖMIS NAUDOJANT TECHNOLOGIJAS, KURIOS GALI PAGERINTI KOLEKTYVINĮ IR INDIVIDUALŲ NAUDOJIMĄSI ŽINIATINKLIU IR SIŪLOMO MOKYMO SPRENDIMO, SKIRTO VISIEMS ASMENIMS, KURIŲ REIKIA, KAD TECHNOLOGIJA BŪTŲ PRIEINAMA VISOMS KLASĖMS IR PLATINAMA KUO ĮVAIRESNĖJE APLINKOJE, TURINĮ. TOKIA APLINKA LEISTŲ TIEK INDIVIDUALIAI, TIEK KOLEKTYVIAI NAUDOTI PROJEKTE NUMATYTAS TECHNOLOGINES PRIEMONES, NUOLAT REORGANIZUOJANT ERDVES, ATITINKANČIAS PROJEKTE NUMATYTĄ MOKYMO VEIKLĄ, KURIOJE PROJEKTUI REIKALINGA SKAITMENINĖ ĮRANGA GALI BŪTI NAUDOJAMA ĮVAIRIUOSE KURSUOSE, KURIUOSE GALIMA PASIŪLYTI ĮVAIRIAS KONFIGŪRACIJAS, KURIOSE BŪTŲ GALIMA PASIŪLYTI ĮVAIRIAS KONFIGŪRACIJAS, KURIOSE BŪTŲ GALIMA PASIŪLYTI ĮVAIRIAS KONFIGŪRACIJAS, KURIOMS ĮGYVENDINTI REIKALINGA SKAITMENINĖ ĮRANGA GALI BŪTI TOKIA, KAD KLASĖS MASEI BŪTŲ GALIMA PRITAIKYTI SPG. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TIKSLAS PAPILDYTI TRADICINĮ MOKYMĄ SKAITMENINĖMIS PEDAGOGIKOS PRIEMONĖMIS NAUDOJANT TECHNOLOGIJAS, KURIOS GALI PAGERINTI KOLEKTYVINĮ IR INDIVIDUALŲ NAUDOJIMĄSI ŽINIATINKLIU IR SIŪLOMO MOKYMO SPRENDIMO, SKIRTO VISIEMS ASMENIMS, KURIŲ REIKIA, KAD TECHNOLOGIJA BŪTŲ PRIEINAMA VISOMS KLASĖMS IR PLATINAMA KUO ĮVAIRESNĖJE APLINKOJE, TURINĮ. TOKIA APLINKA LEISTŲ TIEK INDIVIDUALIAI, TIEK KOLEKTYVIAI NAUDOTI PROJEKTE NUMATYTAS TECHNOLOGINES PRIEMONES, NUOLAT REORGANIZUOJANT ERDVES, ATITINKANČIAS PROJEKTE NUMATYTĄ MOKYMO VEIKLĄ, KURIOJE PROJEKTUI REIKALINGA SKAITMENINĖ ĮRANGA GALI BŪTI NAUDOJAMA ĮVAIRIUOSE KURSUOSE, KURIUOSE GALIMA PASIŪLYTI ĮVAIRIAS KONFIGŪRACIJAS, KURIOSE BŪTŲ GALIMA PASIŪLYTI ĮVAIRIAS KONFIGŪRACIJAS, KURIOSE BŪTŲ GALIMA PASIŪLYTI ĮVAIRIAS KONFIGŪRACIJAS, KURIOMS ĮGYVENDINTI REIKALINGA SKAITMENINĖ ĮRANGA GALI BŪTI TOKIA, KAD KLASĖS MASEI BŪTŲ GALIMA PRITAIKYTI SPG. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TIKSLAS PAPILDYTI TRADICINĮ MOKYMĄ SKAITMENINĖMIS PEDAGOGIKOS PRIEMONĖMIS NAUDOJANT TECHNOLOGIJAS, KURIOS GALI PAGERINTI KOLEKTYVINĮ IR INDIVIDUALŲ NAUDOJIMĄSI ŽINIATINKLIU IR SIŪLOMO MOKYMO SPRENDIMO, SKIRTO VISIEMS ASMENIMS, KURIŲ REIKIA, KAD TECHNOLOGIJA BŪTŲ PRIEINAMA VISOMS KLASĖMS IR PLATINAMA KUO ĮVAIRESNĖJE APLINKOJE, TURINĮ. TOKIA APLINKA LEISTŲ TIEK INDIVIDUALIAI, TIEK KOLEKTYVIAI NAUDOTI PROJEKTE NUMATYTAS TECHNOLOGINES PRIEMONES, NUOLAT REORGANIZUOJANT ERDVES, ATITINKANČIAS PROJEKTE NUMATYTĄ MOKYMO VEIKLĄ, KURIOJE PROJEKTUI REIKALINGA SKAITMENINĖ ĮRANGA GALI BŪTI NAUDOJAMA ĮVAIRIUOSE KURSUOSE, KURIUOSE GALIMA PASIŪLYTI ĮVAIRIAS KONFIGŪRACIJAS, KURIOSE BŪTŲ GALIMA PASIŪLYTI ĮVAIRIAS KONFIGŪRACIJAS, KURIOSE BŪTŲ GALIMA PASIŪLYTI ĮVAIRIAS KONFIGŪRACIJAS, KURIOMS ĮGYVENDINTI REIKALINGA SKAITMENINĖ ĮRANGA GALI BŪTI TOKIA, KAD KLASĖS MASEI BŪTŲ GALIMA PRITAIKYTI SPG. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MĒRĶIS PAPILDINĀT TRADICIONĀLO MĀCĪŠANU AR DIGITĀLO PEDAGOĢIJU, IZMANTOJOT TEHNOLOĢIJAS, KAS VAR UZLABOT TĪMEKĻA KOLEKTĪVO UN INDIVIDUĀLO BAUDĪJUMU, KĀ ARĪ PIEDĀVĀTĀ MĀCĪBU RISINĀJUMA SATURA SATURU, KAS PAREDZĒTS VISĀM NEPIECIEŠAMAJĀM VAJADZĪBĀM, LAI TEHNOLOĢIJU IZPLATĪTU VIENOTĀ IP, LAI TO DARĪTU PIEEJAMU VISĀM KLASĒM UN IZPLATĪTU IESPĒJAMI DAUDZĀS VIDĒS. ŠĀDA VIDE ĻAUTU GAN INDIVIDUĀLI, GAN KOLEKTĪVI IZMANTOT PROJEKTĀ PAREDZĒTOS TEHNOLOĢISKOS INSTRUMENTUS, PASTĀVĪGI REORGANIZĒJOT TELPAS ATBILSTOŠI PROJEKTĀ NOTEIKTAJĀM MĀCĪBU AKTIVITĀTĒM, KURĀS PROJEKTĀ NEPIECIEŠAMO DIGITĀLO APRĪKOJUMU VAR IZMANTOT DAŽĀDOS KURSOS, KUROS IR IESPĒJAMS PIEDĀVĀT DAŽĀDAS KONFIGURĀCIJAS, KURĀS IR IESPĒJAMS PIEDĀVĀT DAŽĀDAS KONFIGURĀCIJAS, KURĀS IR IESPĒJAMS PIEDĀVĀT DAŽĀDAS KONFIGURĀCIJAS, KURĀS IR IESPĒJAMS PIEDĀVĀT DAŽĀDAS KONFIGURĀCIJAS, KURĀM PROJEKTĀ PIEPRASĪTĀ DIGITĀLĀ IEKĀRTA, VISTICAMĀK, VARĒTU BŪT TĀDA, KAS ĻAUTU KLASES MASAI PIELĀGOT ITL. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MĒRĶIS PAPILDINĀT TRADICIONĀLO MĀCĪŠANU AR DIGITĀLO PEDAGOĢIJU, IZMANTOJOT TEHNOLOĢIJAS, KAS VAR UZLABOT TĪMEKĻA KOLEKTĪVO UN INDIVIDUĀLO BAUDĪJUMU, KĀ ARĪ PIEDĀVĀTĀ MĀCĪBU RISINĀJUMA SATURA SATURU, KAS PAREDZĒTS VISĀM NEPIECIEŠAMAJĀM VAJADZĪBĀM, LAI TEHNOLOĢIJU IZPLATĪTU VIENOTĀ IP, LAI TO DARĪTU PIEEJAMU VISĀM KLASĒM UN IZPLATĪTU IESPĒJAMI DAUDZĀS VIDĒS. ŠĀDA VIDE ĻAUTU GAN INDIVIDUĀLI, GAN KOLEKTĪVI IZMANTOT PROJEKTĀ PAREDZĒTOS TEHNOLOĢISKOS INSTRUMENTUS, PASTĀVĪGI REORGANIZĒJOT TELPAS ATBILSTOŠI PROJEKTĀ NOTEIKTAJĀM MĀCĪBU AKTIVITĀTĒM, KURĀS PROJEKTĀ NEPIECIEŠAMO DIGITĀLO APRĪKOJUMU VAR IZMANTOT DAŽĀDOS KURSOS, KUROS IR IESPĒJAMS PIEDĀVĀT DAŽĀDAS KONFIGURĀCIJAS, KURĀS IR IESPĒJAMS PIEDĀVĀT DAŽĀDAS KONFIGURĀCIJAS, KURĀS IR IESPĒJAMS PIEDĀVĀT DAŽĀDAS KONFIGURĀCIJAS, KURĀS IR IESPĒJAMS PIEDĀVĀT DAŽĀDAS KONFIGURĀCIJAS, KURĀM PROJEKTĀ PIEPRASĪTĀ DIGITĀLĀ IEKĀRTA, VISTICAMĀK, VARĒTU BŪT TĀDA, KAS ĻAUTU KLASES MASAI PIELĀGOT ITL. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MĒRĶIS PAPILDINĀT TRADICIONĀLO MĀCĪŠANU AR DIGITĀLO PEDAGOĢIJU, IZMANTOJOT TEHNOLOĢIJAS, KAS VAR UZLABOT TĪMEKĻA KOLEKTĪVO UN INDIVIDUĀLO BAUDĪJUMU, KĀ ARĪ PIEDĀVĀTĀ MĀCĪBU RISINĀJUMA SATURA SATURU, KAS PAREDZĒTS VISĀM NEPIECIEŠAMAJĀM VAJADZĪBĀM, LAI TEHNOLOĢIJU IZPLATĪTU VIENOTĀ IP, LAI TO DARĪTU PIEEJAMU VISĀM KLASĒM UN IZPLATĪTU IESPĒJAMI DAUDZĀS VIDĒS. ŠĀDA VIDE ĻAUTU GAN INDIVIDUĀLI, GAN KOLEKTĪVI IZMANTOT PROJEKTĀ PAREDZĒTOS TEHNOLOĢISKOS INSTRUMENTUS, PASTĀVĪGI REORGANIZĒJOT TELPAS ATBILSTOŠI PROJEKTĀ NOTEIKTAJĀM MĀCĪBU AKTIVITĀTĒM, KURĀS PROJEKTĀ NEPIECIEŠAMO DIGITĀLO APRĪKOJUMU VAR IZMANTOT DAŽĀDOS KURSOS, KUROS IR IESPĒJAMS PIEDĀVĀT DAŽĀDAS KONFIGURĀCIJAS, KURĀS IR IESPĒJAMS PIEDĀVĀT DAŽĀDAS KONFIGURĀCIJAS, KURĀS IR IESPĒJAMS PIEDĀVĀT DAŽĀDAS KONFIGURĀCIJAS, KURĀS IR IESPĒJAMS PIEDĀVĀT DAŽĀDAS KONFIGURĀCIJAS, KURĀM PROJEKTĀ PIEPRASĪTĀ DIGITĀLĀ IEKĀRTA, VISTICAMĀK, VARĒTU BŪT TĀDA, KAS ĻAUTU KLASES MASAI PIELĀGOT ITL. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ЦЕЛТА ЗА ДОПЪЛВАНЕ НА ТРАДИЦИОННОТО ПРЕПОДАВАНЕ С ЦИФРОВИ ПЕДАГОГИЧЕСКИ МЕТОДИ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИИ, КОИТО МОГАТ ДА ПОДОБРЯТ КОЛЕКТИВНОТО И ИНДИВИДУАЛНОТО ПОЛЗВАНЕ НА МРЕЖАТА И СЪДЪРЖАНИЕТО НА ПРЕДЛАГАНОТО УЧЕБНО РЕШЕНИЕ, ПРЕДНАЗНАЧЕНО ЗА ВСИЧКИ НЕОБХОДИМИ, В КОИТО Е ПРЕДНАЗНАЧЕНО ДА РАЗПРОСТРАНЯВА В ЕДИННА ИНТЕЛЕКТУАЛНА СОБСТВЕНОСТ ТЕХНОЛОГИЯТА, КОЯТО ДА Я ПРЕДОСТАВЯ НА ВСИЧКИ КЛАСОВЕ И ДА СЕ РАЗПРОСТРАНЯВА ВЪВ ВЪЗМОЖНО НАЙ-ГОЛЯМ БРОЙ СРЕДИ. ТЕЗИ СРЕДИ БИХА ПОЗВОЛИЛИ КАКТО ИНДИВИДУАЛНО, ТАКА И КОЛЕКТИВНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ИНСТРУМЕНТИ, ПРЕДВИДЕНИ В ПРОЕКТА, С НЕПРЕКЪСНАТА РЕОРГАНИЗАЦИЯ НА ПРОСТРАНСТВАТА В СЪОТВЕТСТВИЕ С УЧЕБНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ПРЕДВИДЕНИ В ПРОЕКТА, В КОИТО ЦИФРОВОТО ОБОРУДВАНЕ, ИЗИСКВАНО ПО ПРОЕКТА, МОЖЕ ДА СЕ ИЗПОЛЗВА В РАЗЛИЧНИ КУРСОВЕ, В КОИТО Е ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ РАЗНООБРАЗИЕ ОТ КОНФИГУРАЦИИ, В КОИТО Е ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ РАЗНООБРАЗИЕ ОТ КОНФИГУРАЦИИ, В КОИТО Е ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ РАЗНООБРАЗИЕ ОТ КОНФИГУРАЦИИ, ЗА КОИТО ЦИФРОВОТО ОБОРУДВАНЕ, ЗАЯВЕНО В ПРОЕКТА, МОЖЕ ДА БЪДЕ ТАКОВА, ЧЕ ДА ПОЗВОЛИ МАСАТА НА КЛАСНАТА СТАЯ ДА МОЖЕ ДА РАЗПОЛАГА С ДТО. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА ЗА ДОПЪЛВАНЕ НА ТРАДИЦИОННОТО ПРЕПОДАВАНЕ С ЦИФРОВИ ПЕДАГОГИЧЕСКИ МЕТОДИ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИИ, КОИТО МОГАТ ДА ПОДОБРЯТ КОЛЕКТИВНОТО И ИНДИВИДУАЛНОТО ПОЛЗВАНЕ НА МРЕЖАТА И СЪДЪРЖАНИЕТО НА ПРЕДЛАГАНОТО УЧЕБНО РЕШЕНИЕ, ПРЕДНАЗНАЧЕНО ЗА ВСИЧКИ НЕОБХОДИМИ, В КОИТО Е ПРЕДНАЗНАЧЕНО ДА РАЗПРОСТРАНЯВА В ЕДИННА ИНТЕЛЕКТУАЛНА СОБСТВЕНОСТ ТЕХНОЛОГИЯТА, КОЯТО ДА Я ПРЕДОСТАВЯ НА ВСИЧКИ КЛАСОВЕ И ДА СЕ РАЗПРОСТРАНЯВА ВЪВ ВЪЗМОЖНО НАЙ-ГОЛЯМ БРОЙ СРЕДИ. ТЕЗИ СРЕДИ БИХА ПОЗВОЛИЛИ КАКТО ИНДИВИДУАЛНО, ТАКА И КОЛЕКТИВНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ИНСТРУМЕНТИ, ПРЕДВИДЕНИ В ПРОЕКТА, С НЕПРЕКЪСНАТА РЕОРГАНИЗАЦИЯ НА ПРОСТРАНСТВАТА В СЪОТВЕТСТВИЕ С УЧЕБНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ПРЕДВИДЕНИ В ПРОЕКТА, В КОИТО ЦИФРОВОТО ОБОРУДВАНЕ, ИЗИСКВАНО ПО ПРОЕКТА, МОЖЕ ДА СЕ ИЗПОЛЗВА В РАЗЛИЧНИ КУРСОВЕ, В КОИТО Е ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ РАЗНООБРАЗИЕ ОТ КОНФИГУРАЦИИ, В КОИТО Е ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ РАЗНООБРАЗИЕ ОТ КОНФИГУРАЦИИ, В КОИТО Е ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ РАЗНООБРАЗИЕ ОТ КОНФИГУРАЦИИ, ЗА КОИТО ЦИФРОВОТО ОБОРУДВАНЕ, ЗАЯВЕНО В ПРОЕКТА, МОЖЕ ДА БЪДЕ ТАКОВА, ЧЕ ДА ПОЗВОЛИ МАСАТА НА КЛАСНАТА СТАЯ ДА МОЖЕ ДА РАЗПОЛАГА С ДТО. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА ЗА ДОПЪЛВАНЕ НА ТРАДИЦИОННОТО ПРЕПОДАВАНЕ С ЦИФРОВИ ПЕДАГОГИЧЕСКИ МЕТОДИ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИИ, КОИТО МОГАТ ДА ПОДОБРЯТ КОЛЕКТИВНОТО И ИНДИВИДУАЛНОТО ПОЛЗВАНЕ НА МРЕЖАТА И СЪДЪРЖАНИЕТО НА ПРЕДЛАГАНОТО УЧЕБНО РЕШЕНИЕ, ПРЕДНАЗНАЧЕНО ЗА ВСИЧКИ НЕОБХОДИМИ, В КОИТО Е ПРЕДНАЗНАЧЕНО ДА РАЗПРОСТРАНЯВА В ЕДИННА ИНТЕЛЕКТУАЛНА СОБСТВЕНОСТ ТЕХНОЛОГИЯТА, КОЯТО ДА Я ПРЕДОСТАВЯ НА ВСИЧКИ КЛАСОВЕ И ДА СЕ РАЗПРОСТРАНЯВА ВЪВ ВЪЗМОЖНО НАЙ-ГОЛЯМ БРОЙ СРЕДИ. ТЕЗИ СРЕДИ БИХА ПОЗВОЛИЛИ КАКТО ИНДИВИДУАЛНО, ТАКА И КОЛЕКТИВНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ИНСТРУМЕНТИ, ПРЕДВИДЕНИ В ПРОЕКТА, С НЕПРЕКЪСНАТА РЕОРГАНИЗАЦИЯ НА ПРОСТРАНСТВАТА В СЪОТВЕТСТВИЕ С УЧЕБНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ПРЕДВИДЕНИ В ПРОЕКТА, В КОИТО ЦИФРОВОТО ОБОРУДВАНЕ, ИЗИСКВАНО ПО ПРОЕКТА, МОЖЕ ДА СЕ ИЗПОЛЗВА В РАЗЛИЧНИ КУРСОВЕ, В КОИТО Е ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ РАЗНООБРАЗИЕ ОТ КОНФИГУРАЦИИ, В КОИТО Е ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ РАЗНООБРАЗИЕ ОТ КОНФИГУРАЦИИ, В КОИТО Е ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ РАЗНООБРАЗИЕ ОТ КОНФИГУРАЦИИ, ЗА КОИТО ЦИФРОВОТО ОБОРУДВАНЕ, ЗАЯВЕНО В ПРОЕКТА, МОЖЕ ДА БЪДЕ ТАКОВА, ЧЕ ДА ПОЗВОЛИ МАСАТА НА КЛАСНАТА СТАЯ ДА МОЖЕ ДА РАЗПОЛАГА С ДТО. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ A CÉL, HOGY A HAGYOMÁNYOS TANÍTÁST DIGITÁLIS PEDAGÓGIAI ESZKÖZÖKKEL EGÉSZÍTSÉK KI OLYAN TECHNOLÓGIÁK ALKALMAZÁSÁVAL, AMELYEK JAVÍTHATJÁK AZ INTERNET KOLLEKTÍV ÉS EGYÉNI ÉLVEZETÉT, VALAMINT A JAVASOLT OKTATÁSI MEGOLDÁS TARTALMÁNAK TARTALMÁT, AMELYET MINDAZOK SZÁMÁRA TERVEZTEK, AMELYEK CÉLJA, HOGY EGYSÉGES SZELLEMI TULAJDONBAN TERJESSZÉK AZT A TECHNOLÓGIÁT, AMELY AZT VALAMENNYI OSZTÁLY SZÁMÁRA ELÉRHETŐVÉ TESZI ÉS A LEHETŐ LEGTÖBB KÖRNYEZETBEN TERJESZTI. EZEK A KÖRNYEZETEK LEHETŐVÉ TENNÉK A PROJEKTBEN ELŐÍRT TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖK EGYÉNI ÉS KOLLEKTÍV HASZNÁLATÁT, A TEREKNEK A PROJEKTBEN MEGHATÁROZOTT OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKKEL ÖSSZHANGBAN TÖRTÉNŐ FOLYAMATOS ÁTSZERVEZÉSÉVEL, AHOL A PROJEKTHEZ SZÜKSÉGES DIGITÁLIS BERENDEZÉSEK SZÁMOS OLYAN TANFOLYAMON HASZNÁLHATÓK, AHOL KÜLÖNFÉLE KONFIGURÁCIÓK KÍNÁLHATÓK, AMELYEKBEN KÜLÖNBÖZŐ KONFIGURÁCIÓK KÍNÁLHATÓK, AMELYEKBEN KÜLÖNBÖZŐ KONFIGURÁCIÓK KÍNÁLHATÓK, AMELYEKHEZ A PROJEKTBEN KÉRT DIGITÁLIS BERENDEZÉS VALÓSZÍNŰLEG OLYAN, HOGY LEHETŐVÉ TESZI AZ OSZTÁLYTEREM TÖMEGÉNEK ATT ELHELYEZÉSÉT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ A CÉL, HOGY A HAGYOMÁNYOS TANÍTÁST DIGITÁLIS PEDAGÓGIAI ESZKÖZÖKKEL EGÉSZÍTSÉK KI OLYAN TECHNOLÓGIÁK ALKALMAZÁSÁVAL, AMELYEK JAVÍTHATJÁK AZ INTERNET KOLLEKTÍV ÉS EGYÉNI ÉLVEZETÉT, VALAMINT A JAVASOLT OKTATÁSI MEGOLDÁS TARTALMÁNAK TARTALMÁT, AMELYET MINDAZOK SZÁMÁRA TERVEZTEK, AMELYEK CÉLJA, HOGY EGYSÉGES SZELLEMI TULAJDONBAN TERJESSZÉK AZT A TECHNOLÓGIÁT, AMELY AZT VALAMENNYI OSZTÁLY SZÁMÁRA ELÉRHETŐVÉ TESZI ÉS A LEHETŐ LEGTÖBB KÖRNYEZETBEN TERJESZTI. EZEK A KÖRNYEZETEK LEHETŐVÉ TENNÉK A PROJEKTBEN ELŐÍRT TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖK EGYÉNI ÉS KOLLEKTÍV HASZNÁLATÁT, A TEREKNEK A PROJEKTBEN MEGHATÁROZOTT OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKKEL ÖSSZHANGBAN TÖRTÉNŐ FOLYAMATOS ÁTSZERVEZÉSÉVEL, AHOL A PROJEKTHEZ SZÜKSÉGES DIGITÁLIS BERENDEZÉSEK SZÁMOS OLYAN TANFOLYAMON HASZNÁLHATÓK, AHOL KÜLÖNFÉLE KONFIGURÁCIÓK KÍNÁLHATÓK, AMELYEKBEN KÜLÖNBÖZŐ KONFIGURÁCIÓK KÍNÁLHATÓK, AMELYEKBEN KÜLÖNBÖZŐ KONFIGURÁCIÓK KÍNÁLHATÓK, AMELYEKHEZ A PROJEKTBEN KÉRT DIGITÁLIS BERENDEZÉS VALÓSZÍNŰLEG OLYAN, HOGY LEHETŐVÉ TESZI AZ OSZTÁLYTEREM TÖMEGÉNEK ATT ELHELYEZÉSÉT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ A CÉL, HOGY A HAGYOMÁNYOS TANÍTÁST DIGITÁLIS PEDAGÓGIAI ESZKÖZÖKKEL EGÉSZÍTSÉK KI OLYAN TECHNOLÓGIÁK ALKALMAZÁSÁVAL, AMELYEK JAVÍTHATJÁK AZ INTERNET KOLLEKTÍV ÉS EGYÉNI ÉLVEZETÉT, VALAMINT A JAVASOLT OKTATÁSI MEGOLDÁS TARTALMÁNAK TARTALMÁT, AMELYET MINDAZOK SZÁMÁRA TERVEZTEK, AMELYEK CÉLJA, HOGY EGYSÉGES SZELLEMI TULAJDONBAN TERJESSZÉK AZT A TECHNOLÓGIÁT, AMELY AZT VALAMENNYI OSZTÁLY SZÁMÁRA ELÉRHETŐVÉ TESZI ÉS A LEHETŐ LEGTÖBB KÖRNYEZETBEN TERJESZTI. EZEK A KÖRNYEZETEK LEHETŐVÉ TENNÉK A PROJEKTBEN ELŐÍRT TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖK EGYÉNI ÉS KOLLEKTÍV HASZNÁLATÁT, A TEREKNEK A PROJEKTBEN MEGHATÁROZOTT OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKKEL ÖSSZHANGBAN TÖRTÉNŐ FOLYAMATOS ÁTSZERVEZÉSÉVEL, AHOL A PROJEKTHEZ SZÜKSÉGES DIGITÁLIS BERENDEZÉSEK SZÁMOS OLYAN TANFOLYAMON HASZNÁLHATÓK, AHOL KÜLÖNFÉLE KONFIGURÁCIÓK KÍNÁLHATÓK, AMELYEKBEN KÜLÖNBÖZŐ KONFIGURÁCIÓK KÍNÁLHATÓK, AMELYEKBEN KÜLÖNBÖZŐ KONFIGURÁCIÓK KÍNÁLHATÓK, AMELYEKHEZ A PROJEKTBEN KÉRT DIGITÁLIS BERENDEZÉS VALÓSZÍNŰLEG OLYAN, HOGY LEHETŐVÉ TESZI AZ OSZTÁLYTEREM TÖMEGÉNEK ATT ELHELYEZÉSÉT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AN AIDHM AN TEAGASC TRAIDISIÚNTA A CHOMHLÁNÚ LE HOIDEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ AR FÉIDIR LEO FEABHAS A CHUR AR THAITNEAMH COMHCHOITEANN AGUS AONAIR AN GHRÉASÁIN AGUS AR ÁBHAR ÁBHAR AN RÉITIGH TEAGAISC ATÁ BEARTAITHE AGUS ATÁ DEARTHA DÓIBH SIÚD GO LÉIR IS GÁ INA BHFUIL SÉ BEARTAITHE AN TEICNEOLAÍOCHT A DHÁILEADH IN IP AONFHOIRMEACH CHUN É A CHUR AR FÁIL DO GACH RANG AGUS É A DHÁILEADH SA OIREAD TIMPEALLACHTAÍ AGUS IS FÉIDIR. LEIS NA TIMPEALLACHTAÍ SIN, CHEADÓFAÍ ÚSÁID AONAIR AGUS ÚSÁID CHOMHCHOITEANN A BHAINT AS NA HUIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA DÁ BHFORÁILTEAR SA TIONSCADAL, AGUS ATHEAGRÚ LEANÚNACH Á DHÉANAMH AR NA SPÁSANNA I GCOMHRÉIR LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC A LEAGTAR AMACH SA TIONSCADAL, INAR FÉIDIR AN TREALAMH DIGITEACH A THEASTAÍONN SA TIONSCADAL A ÚSÁID I GCÚRSAÍ ÉAGSÚLA INAR FÉIDIR CUMRAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA A THAIRISCINT INAR FÉIDIR CUMRAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA A THAIRISCINT INAR FÉIDIR CUMRAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA A THAIRISCINT INAR DÓCHA GO MBEIDH AN TREALAMH DIGITEACH A IARRTAR SA TIONSCADAL IN ANN FREASTAL AR ATT. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: AN AIDHM AN TEAGASC TRAIDISIÚNTA A CHOMHLÁNÚ LE HOIDEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ AR FÉIDIR LEO FEABHAS A CHUR AR THAITNEAMH COMHCHOITEANN AGUS AONAIR AN GHRÉASÁIN AGUS AR ÁBHAR ÁBHAR AN RÉITIGH TEAGAISC ATÁ BEARTAITHE AGUS ATÁ DEARTHA DÓIBH SIÚD GO LÉIR IS GÁ INA BHFUIL SÉ BEARTAITHE AN TEICNEOLAÍOCHT A DHÁILEADH IN IP AONFHOIRMEACH CHUN É A CHUR AR FÁIL DO GACH RANG AGUS É A DHÁILEADH SA OIREAD TIMPEALLACHTAÍ AGUS IS FÉIDIR. LEIS NA TIMPEALLACHTAÍ SIN, CHEADÓFAÍ ÚSÁID AONAIR AGUS ÚSÁID CHOMHCHOITEANN A BHAINT AS NA HUIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA DÁ BHFORÁILTEAR SA TIONSCADAL, AGUS ATHEAGRÚ LEANÚNACH Á DHÉANAMH AR NA SPÁSANNA I GCOMHRÉIR LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC A LEAGTAR AMACH SA TIONSCADAL, INAR FÉIDIR AN TREALAMH DIGITEACH A THEASTAÍONN SA TIONSCADAL A ÚSÁID I GCÚRSAÍ ÉAGSÚLA INAR FÉIDIR CUMRAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA A THAIRISCINT INAR FÉIDIR CUMRAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA A THAIRISCINT INAR FÉIDIR CUMRAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA A THAIRISCINT INAR DÓCHA GO MBEIDH AN TREALAMH DIGITEACH A IARRTAR SA TIONSCADAL IN ANN FREASTAL AR ATT. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AN AIDHM AN TEAGASC TRAIDISIÚNTA A CHOMHLÁNÚ LE HOIDEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ AR FÉIDIR LEO FEABHAS A CHUR AR THAITNEAMH COMHCHOITEANN AGUS AONAIR AN GHRÉASÁIN AGUS AR ÁBHAR ÁBHAR AN RÉITIGH TEAGAISC ATÁ BEARTAITHE AGUS ATÁ DEARTHA DÓIBH SIÚD GO LÉIR IS GÁ INA BHFUIL SÉ BEARTAITHE AN TEICNEOLAÍOCHT A DHÁILEADH IN IP AONFHOIRMEACH CHUN É A CHUR AR FÁIL DO GACH RANG AGUS É A DHÁILEADH SA OIREAD TIMPEALLACHTAÍ AGUS IS FÉIDIR. LEIS NA TIMPEALLACHTAÍ SIN, CHEADÓFAÍ ÚSÁID AONAIR AGUS ÚSÁID CHOMHCHOITEANN A BHAINT AS NA HUIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA DÁ BHFORÁILTEAR SA TIONSCADAL, AGUS ATHEAGRÚ LEANÚNACH Á DHÉANAMH AR NA SPÁSANNA I GCOMHRÉIR LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC A LEAGTAR AMACH SA TIONSCADAL, INAR FÉIDIR AN TREALAMH DIGITEACH A THEASTAÍONN SA TIONSCADAL A ÚSÁID I GCÚRSAÍ ÉAGSÚLA INAR FÉIDIR CUMRAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA A THAIRISCINT INAR FÉIDIR CUMRAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA A THAIRISCINT INAR FÉIDIR CUMRAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA A THAIRISCINT INAR DÓCHA GO MBEIDH AN TREALAMH DIGITEACH A IARRTAR SA TIONSCADAL IN ANN FREASTAL AR ATT. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MÅLET ATT KOMPLETTERA DEN TRADITIONELLA UNDERVISNINGEN MED DIGITAL PEDAGOGIK MED HJÄLP AV TEKNIK SOM KAN FÖRBÄTTRA DEN KOLLEKTIVA OCH INDIVIDUELLA NJUTNINGEN AV WEBBEN OCH INNEHÅLLET I DEN FÖRESLAGNA UNDERVISNINGSLÖSNINGEN, UTFORMAD FÖR ALLA DE BEHOV DÄR DEN ÄR AVSEDD ATT I ETT ENHETLIGT IP DISTRIBUERA TEKNIKEN FÖR ATT GÖRA DEN TILLGÄNGLIG FÖR ALLA KLASSER OCH DISTRIBUERAS I SÅ MÅNGA MILJÖER SOM MÖJLIGT. DESSA MILJÖER SKULLE MÖJLIGGÖRA BÅDE INDIVIDUELL OCH KOLLEKTIV ANVÄNDNING AV DE TEKNISKA VERKTYG SOM ANGES I PROJEKTET, MED EN KONTINUERLIG OMORGANISATION AV UTRYMMENA I LINJE MED DEN UNDERVISNINGSVERKSAMHET SOM ANGES I PROJEKTET, DÄR DEN DIGITALA UTRUSTNING SOM KRÄVS I PROJEKTET KAN ANVÄNDAS I EN MÄNGD OLIKA KURSER DÄR DET ÄR MÖJLIGT ATT ERBJUDA EN MÄNGD OLIKA KONFIGURATIONER DÄR DET ÄR MÖJLIGT ATT ERBJUDA EN MÄNGD OLIKA KONFIGURATIONER DÄR DET ÄR MÖJLIGT ATT ERBJUDA EN MÄNGD OLIKA KONFIGURATIONER FÖR VILKA DEN DIGITALA UTRUSTNING SOM EFTERFRÅGAS I PROJEKTET SANNOLIKT KOMMER ATT VARA SÅDAN ATT MASSAN I KLASSRUMMET KAN RYMMA ETT VAPENHANDELSFÖRDRAG. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MÅLET ATT KOMPLETTERA DEN TRADITIONELLA UNDERVISNINGEN MED DIGITAL PEDAGOGIK MED HJÄLP AV TEKNIK SOM KAN FÖRBÄTTRA DEN KOLLEKTIVA OCH INDIVIDUELLA NJUTNINGEN AV WEBBEN OCH INNEHÅLLET I DEN FÖRESLAGNA UNDERVISNINGSLÖSNINGEN, UTFORMAD FÖR ALLA DE BEHOV DÄR DEN ÄR AVSEDD ATT I ETT ENHETLIGT IP DISTRIBUERA TEKNIKEN FÖR ATT GÖRA DEN TILLGÄNGLIG FÖR ALLA KLASSER OCH DISTRIBUERAS I SÅ MÅNGA MILJÖER SOM MÖJLIGT. DESSA MILJÖER SKULLE MÖJLIGGÖRA BÅDE INDIVIDUELL OCH KOLLEKTIV ANVÄNDNING AV DE TEKNISKA VERKTYG SOM ANGES I PROJEKTET, MED EN KONTINUERLIG OMORGANISATION AV UTRYMMENA I LINJE MED DEN UNDERVISNINGSVERKSAMHET SOM ANGES I PROJEKTET, DÄR DEN DIGITALA UTRUSTNING SOM KRÄVS I PROJEKTET KAN ANVÄNDAS I EN MÄNGD OLIKA KURSER DÄR DET ÄR MÖJLIGT ATT ERBJUDA EN MÄNGD OLIKA KONFIGURATIONER DÄR DET ÄR MÖJLIGT ATT ERBJUDA EN MÄNGD OLIKA KONFIGURATIONER DÄR DET ÄR MÖJLIGT ATT ERBJUDA EN MÄNGD OLIKA KONFIGURATIONER FÖR VILKA DEN DIGITALA UTRUSTNING SOM EFTERFRÅGAS I PROJEKTET SANNOLIKT KOMMER ATT VARA SÅDAN ATT MASSAN I KLASSRUMMET KAN RYMMA ETT VAPENHANDELSFÖRDRAG. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MÅLET ATT KOMPLETTERA DEN TRADITIONELLA UNDERVISNINGEN MED DIGITAL PEDAGOGIK MED HJÄLP AV TEKNIK SOM KAN FÖRBÄTTRA DEN KOLLEKTIVA OCH INDIVIDUELLA NJUTNINGEN AV WEBBEN OCH INNEHÅLLET I DEN FÖRESLAGNA UNDERVISNINGSLÖSNINGEN, UTFORMAD FÖR ALLA DE BEHOV DÄR DEN ÄR AVSEDD ATT I ETT ENHETLIGT IP DISTRIBUERA TEKNIKEN FÖR ATT GÖRA DEN TILLGÄNGLIG FÖR ALLA KLASSER OCH DISTRIBUERAS I SÅ MÅNGA MILJÖER SOM MÖJLIGT. DESSA MILJÖER SKULLE MÖJLIGGÖRA BÅDE INDIVIDUELL OCH KOLLEKTIV ANVÄNDNING AV DE TEKNISKA VERKTYG SOM ANGES I PROJEKTET, MED EN KONTINUERLIG OMORGANISATION AV UTRYMMENA I LINJE MED DEN UNDERVISNINGSVERKSAMHET SOM ANGES I PROJEKTET, DÄR DEN DIGITALA UTRUSTNING SOM KRÄVS I PROJEKTET KAN ANVÄNDAS I EN MÄNGD OLIKA KURSER DÄR DET ÄR MÖJLIGT ATT ERBJUDA EN MÄNGD OLIKA KONFIGURATIONER DÄR DET ÄR MÖJLIGT ATT ERBJUDA EN MÄNGD OLIKA KONFIGURATIONER DÄR DET ÄR MÖJLIGT ATT ERBJUDA EN MÄNGD OLIKA KONFIGURATIONER FÖR VILKA DEN DIGITALA UTRUSTNING SOM EFTERFRÅGAS I PROJEKTET SANNOLIKT KOMMER ATT VARA SÅDAN ATT MASSAN I KLASSRUMMET KAN RYMMA ETT VAPENHANDELSFÖRDRAG. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EESMÄRK TÄIENDADA TRADITSIOONILIST ÕPETAMIST DIGITAALSETE PEDAGOOGIKATEGA, KASUTADES TEHNOLOOGIAID, MIS VÕIVAD PARANDADA VEEBI KOLLEKTIIVSET JA INDIVIDUAALSET NAUTIMIST NING KAVANDATAVA ÕPETAMISLAHENDUSE SISU SISU, MIS ON MÕELDUD KÕIGILE VAJALIKELE LAHENDUSTELE, MILLE EESMÄRK ON LEVITADA TEHNOLOOGIAT ÜHTSES INTELLEKTUAALOMANDIS, ET TEHA SEE KÄTTESAADAVAKS KÕIGILE KLASSIDELE JA LEVITADA VÕIMALIKULT PALJUDES KESKKONDADES. NEED KESKKONNAD VÕIMALDAKSID NII PROJEKTIS ETTE NÄHTUD TEHNOLOOGILISTE VAHENDITE INDIVIDUAALSET KUI KA KOLLEKTIIVSET KASUTAMIST, KORRALDADES PIDEVALT ÜMBER PROJEKTIS ETTE NÄHTUD ÕPPETEGEVUSE KOHAD, KUS PROJEKTIS NÕUTAVAID DIGITAALSEID SEADMEID SAAB KASUTADA MITMESUGUSTEL KURSUSTEL, KUS ON VÕIMALIK PAKKUDA ERINEVAID KONFIGURATSIOONE, KUS ON VÕIMALIK PAKKUDA ERINEVAID KONFIGURATSIOONE, MILLE PUHUL ON VÕIMALIK PAKKUDA ERINEVAID KONFIGURATSIOONE, MILLE JAOKS PROJEKTIS NÕUTUD DIGITAALSEADMED ON TÕENÄOLISELT SELLISED, ET KLASSIRUUMI MASSIL ON VÕIMALIK VASTU VÕTTA LENNUREISIJATASU. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: EESMÄRK TÄIENDADA TRADITSIOONILIST ÕPETAMIST DIGITAALSETE PEDAGOOGIKATEGA, KASUTADES TEHNOLOOGIAID, MIS VÕIVAD PARANDADA VEEBI KOLLEKTIIVSET JA INDIVIDUAALSET NAUTIMIST NING KAVANDATAVA ÕPETAMISLAHENDUSE SISU SISU, MIS ON MÕELDUD KÕIGILE VAJALIKELE LAHENDUSTELE, MILLE EESMÄRK ON LEVITADA TEHNOLOOGIAT ÜHTSES INTELLEKTUAALOMANDIS, ET TEHA SEE KÄTTESAADAVAKS KÕIGILE KLASSIDELE JA LEVITADA VÕIMALIKULT PALJUDES KESKKONDADES. NEED KESKKONNAD VÕIMALDAKSID NII PROJEKTIS ETTE NÄHTUD TEHNOLOOGILISTE VAHENDITE INDIVIDUAALSET KUI KA KOLLEKTIIVSET KASUTAMIST, KORRALDADES PIDEVALT ÜMBER PROJEKTIS ETTE NÄHTUD ÕPPETEGEVUSE KOHAD, KUS PROJEKTIS NÕUTAVAID DIGITAALSEID SEADMEID SAAB KASUTADA MITMESUGUSTEL KURSUSTEL, KUS ON VÕIMALIK PAKKUDA ERINEVAID KONFIGURATSIOONE, KUS ON VÕIMALIK PAKKUDA ERINEVAID KONFIGURATSIOONE, MILLE PUHUL ON VÕIMALIK PAKKUDA ERINEVAID KONFIGURATSIOONE, MILLE JAOKS PROJEKTIS NÕUTUD DIGITAALSEADMED ON TÕENÄOLISELT SELLISED, ET KLASSIRUUMI MASSIL ON VÕIMALIK VASTU VÕTTA LENNUREISIJATASU. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EESMÄRK TÄIENDADA TRADITSIOONILIST ÕPETAMIST DIGITAALSETE PEDAGOOGIKATEGA, KASUTADES TEHNOLOOGIAID, MIS VÕIVAD PARANDADA VEEBI KOLLEKTIIVSET JA INDIVIDUAALSET NAUTIMIST NING KAVANDATAVA ÕPETAMISLAHENDUSE SISU SISU, MIS ON MÕELDUD KÕIGILE VAJALIKELE LAHENDUSTELE, MILLE EESMÄRK ON LEVITADA TEHNOLOOGIAT ÜHTSES INTELLEKTUAALOMANDIS, ET TEHA SEE KÄTTESAADAVAKS KÕIGILE KLASSIDELE JA LEVITADA VÕIMALIKULT PALJUDES KESKKONDADES. NEED KESKKONNAD VÕIMALDAKSID NII PROJEKTIS ETTE NÄHTUD TEHNOLOOGILISTE VAHENDITE INDIVIDUAALSET KUI KA KOLLEKTIIVSET KASUTAMIST, KORRALDADES PIDEVALT ÜMBER PROJEKTIS ETTE NÄHTUD ÕPPETEGEVUSE KOHAD, KUS PROJEKTIS NÕUTAVAID DIGITAALSEID SEADMEID SAAB KASUTADA MITMESUGUSTEL KURSUSTEL, KUS ON VÕIMALIK PAKKUDA ERINEVAID KONFIGURATSIOONE, KUS ON VÕIMALIK PAKKUDA ERINEVAID KONFIGURATSIOONE, MILLE PUHUL ON VÕIMALIK PAKKUDA ERINEVAID KONFIGURATSIOONE, MILLE JAOKS PROJEKTIS NÕUTUD DIGITAALSEADMED ON TÕENÄOLISELT SELLISED, ET KLASSIRUUMI MASSIL ON VÕIMALIK VASTU VÕTTA LENNUREISIJATASU. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
22,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
11,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 11,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
50.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:11, 8 April 2023
Project Q1882832 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LEARNING INTERACTIVITY TECHNOLOGY |
Project Q1882832 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
11 September 2017
0 references
14 September 2018
0 references
14 September 2018
0 references
I.I.S. PONTECORVO
0 references
41°27'41.83"N, 13°40'0.16"E
0 references
OBIETTIVO QUELLO DI INTEGRARE LA DIDATTICA TRADIZIONALE CON LA DIDATTICA DIGITALE ATTRAVERSO LUSO DI TECNOLOGIE CHE PERMETTONO UN MIGLIORAMENTO DELLA FRUIZIONE COLLETTIVA E INDIVIDUALE DEL WEB E DEI CONTENUTI.LA SOLUZIONE DIDATTICA PROPOSTA STATA PENSATA PER TUTTE QUELLE NECESSIT IN CUI SI VOGLIA DISTRIBUIRE IN MANIERA PI UNIFORME LA TECNOLOGIA RENDENDOLA FRUIBILE A TUTTE LE CLASSI E DISTRIBUITA NEL MAGGIOR NUMERO POSSIBILE DI AMBIENTI.TALI AMBIENTI PERMETTEREBBERO UNA FRUIZIONE SIA INDIVIDUALE CHE COLLETTIVA DEGLI STRUMENTI TECNOLOGICI PREVISTI NEL PROGETTO CON UNA RIMODULAZIONE CONTINUA DEGLI SPAZI IN COERENZA CON LE ATTIVIT DIDATTICHE PRESCELTE ANCHE CON LA TRASFORMAZIONE DELLAULA TRADIZIONALE IN AULA IN GRADO DI PROPORRE UNA VARIET DI CONFIGURAZIONI IN CUI SIA POSSIBILE REALIZZARE SIA LEZIONI USUALI CHE LEZIONI IMPOSTATE SU MODELLI PI INNOVATIVI.LE APPARECCHIATURE DIGITALI RICHIESTE NEL PROGETTO INFATTI SONO TALI DA RENDERE AMBIENTI PI GRANDI DELLE AULE IN GRADO DI ACCOGLIERE ATT (Italian)
0 references
THE AIM OF COMPLEMENTING THE TRADITIONAL TEACHING WITH DIGITAL PEDAGOGIES THROUGH THE USE OF TECHNOLOGIES WHICH CAN IMPROVE THE COLLECTIVE AND INDIVIDUAL ENJOYMENT OF THE WEB AND THE CONTENT OF THE CONTENT OF THE PROPOSED TEACHING SOLUTION DESIGNED FOR ALL THOSE NECESSARY IN WHICH IT IS INTENDED TO DISTRIBUTE IN A UNIFORM IP THE TECHNOLOGY TO MAKE IT AVAILABLE TO ALL CLASSES AND DISTRIBUTED IN AS MANY ENVIRONMENTS AS POSSIBLE. THESE ENVIRONMENTS WOULD ALLOW BOTH INDIVIDUAL AND COLLECTIVE USE OF THE TECHNOLOGICAL TOOLS PROVIDED FOR IN THE PROJECT, WITH A CONTINUOUS REORGANISATION OF THE SPACES IN LINE WITH THE TEACHING ACTIVITIES SET OUT IN THE PROJECT, IN WHICH THE DIGITAL EQUIPMENT REQUIRED IN THE PROJECT CAN BE USED IN A VARIETY OF COURSES IN WHICH IT IS POSSIBLE TO OFFER A VARIETY OF CONFIGURATIONS IN WHICH IT IS POSSIBLE TO OFFER A VARIETY OF CONFIGURATIONS IN WHICH IT IS POSSIBLE TO OFFER A VARIETY OF CONFIGURATIONS FOR WHICH THE DIGITAL EQUIPMENT REQUESTED IN THE PROJECT IS LIKELY TO BE SUCH AS TO MAKE IT POSSIBLE FOR THE MASS OF THE CLASSROOM TO BE ABLE TO ACCOMMODATE AN ATT. (English)
0 references
L’OBJECTIF EST D’INTÉGRER L’ENSEIGNEMENT TRADITIONNEL À L’ENSEIGNEMENT NUMÉRIQUE À TRAVERS L’UTILISATION DE TECHNOLOGIES QUI PERMETTENT UNE AMÉLIORATION DE L’UTILISATION COLLECTIVE ET INDIVIDUELLE DU WEB ET CONTENUTI.LA SOLUTION DIDACTIQUE PROPOSÉE A ÉTÉ CONÇUE POUR TOUS LES BESOINS DANS LESQUELS VOUS SOUHAITEZ DISTRIBUER DANS UN PI UNIFORME LA TECHNOLOGIE QUI LA REND UTILISABLE À TOUTES LES CLASSES ET DISTRIBUÉE DANS LE PLUS GRAND NOMBRE D’AMBIANCES POSSIBLE. LA TRANSFORMATION DE LA CLASSE TRADITIONNELLE EN SALLE DE CLASSE CAPABLE DE PROPOSER UNE VARIÉTÉ DE CONFIGURATIONS DANS LESQUELLES IL EST POSSIBLE DE RÉALISER À LA FOIS LES LEÇONS HABITUELLES ET LES LEÇONS FIXÉES SUR LES MODÈLES PI INNOVATIVI.L’ÉQUIPEMENT NUMÉRIQUE REQUIS DANS LE PROJET EST DE NATURE À RENDRE LES ENVIRONNEMENTS PI DE GRANDES SALLES DE CLASSE CAPABLES DE S’ADAPTER À L’ATT. (French)
10 December 2021
0 references
HET DOEL IS OM TRADITIONEEL ONDERWIJS TE INTEGREREN MET DIGITAAL ONDERWIJS DOOR HET GEBRUIK VAN TECHNOLOGIEËN DIE EEN VERBETERING VAN HET COLLECTIEVE EN INDIVIDUELE GEBRUIK VAN HET WEB EN CONTENUTI MOGELIJK MAKEN. DE VOORGESTELDE DIDACTISCHE OPLOSSING IS ONTWORPEN VOOR AL DIE BEHOEFTEN WAARIN U IN EEN UNIFORME PI DE TECHNOLOGIE WILT VERSPREIDEN, WAARDOOR DEZE BRUIKBAAR IS VOOR ALLE KLASSEN EN VERDEELD IN ZOVEEL MOGELIJK OMGEVINGEN. DE TRANSFORMATIE VAN HET TRADITIONELE KLASLOKAAL IN EEN KLASLOKAAL DIE EEN VERSCHEIDENHEID AAN CONFIGURATIES KAN VOORSTELLEN WAARIN HET MOGELIJK IS OM ZOWEL GEBRUIKELIJKE LESSEN ALS LESSEN TE REALISEREN DIE ZIJN INGESTELD OP MODELLEN PI INNOVATIVI.THE DIGITALE APPARATUUR DIE IN HET PROJECT VEREIST IS, ZIJN VAN DIEN AARD DAT PI-OMGEVINGEN GROTE KLASLOKALEN KUNNEN BIEDEN AAN ATT (Dutch)
22 December 2021
0 references
ZIEL IST ES, DEN TRADITIONELLEN UNTERRICHT MIT DEM DIGITALEN UNTERRICHT DURCH DEN EINSATZ VON TECHNOLOGIEN ZU INTEGRIEREN, DIE EINE VERBESSERUNG DER KOLLEKTIVEN UND INDIVIDUELLEN NUTZUNG DES WEBS UND CONTENUTI ERMÖGLICHEN.DIE VORGESCHLAGENE DIDAKTISCHE LÖSUNG WURDE FÜR ALLE BEDÜRFNISSE ENTWICKELT, IN DENEN SIE IN EINEM EINHEITLICHEN PI DIE TECHNOLOGIE VERTEILEN MÖCHTEN, DIE SIE FÜR ALLE KLASSEN NUTZBAR MACHT UND IN MÖGLICHST VIELEN UMGEBUNGEN VERTEILT WIRD. DIE UMWANDLUNG DES TRADITIONELLEN KLASSENZIMMERS IN EIN KLASSENZIMMER IN DER LAGE, EINE VIELZAHL VON KONFIGURATIONEN VORZUSCHLAGEN, IN DENEN ES MÖGLICH IST, SOWOHL ÜBLICHE LEKTIONEN ALS AUCH LEKTIONEN ZU REALISIEREN, DIE AUF MODELLEN PI INNOVATIVI GESETZT SIND. (German)
23 December 2021
0 references
EL OBJETIVO ES INTEGRAR LA ENSEÑANZA TRADICIONAL CON LA ENSEÑANZA DIGITAL A TRAVÉS DEL USO DE TECNOLOGÍAS QUE PERMITAN UNA MEJORA DEL USO COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA WEB Y CONTENUTI.LA SOLUCIÓN DIDÁCTICA PROPUESTA HA SIDO DISEÑADA PARA TODAS AQUELLAS NECESIDADES EN LAS QUE SE QUIERE DISTRIBUIR EN UN PI UNIFORME LA TECNOLOGÍA QUE LA HACE UTILIZABLE A TODAS LAS CLASES Y DISTRIBUIDA EN TANTOS AMBIENTES COMO SEA POSIBLE. LA TRANSFORMACIÓN DEL AULA TRADICIONAL EN UN AULA CAPAZ DE PROPONER UNA VARIEDAD DE CONFIGURACIONES EN LAS QUE ES POSIBLE REALIZAR TANTO LAS LECCIONES HABITUALES COMO LAS LECCIONES ESTABLECIDAS EN LOS MODELOS PI INNOVATIVI. LOS EQUIPOS DIGITALES REQUERIDOS EN EL PROYECTO, DE HECHO, SON TALES QUE HACER AMBIENTES PI GRANDES AULAS CAPACES DE ACOMODAR ATT (Spanish)
23 January 2022
0 references
FORMÅLET MED AT SUPPLERE DEN TRADITIONELLE UNDERVISNING MED DIGITAL PÆDAGOGIK VED HJÆLP AF TEKNOLOGIER, DER KAN FORBEDRE DEN KOLLEKTIVE OG INDIVIDUELLE UDNYTTELSE AF INTERNETTET OG INDHOLDET AF INDHOLDET AF DEN FORESLÅEDE UNDERVISNINGSLØSNING, DER ER UDFORMET TIL ALLE DEM, DER ER NØDVENDIGE FOR AT DISTRIBUERE TEKNOLOGIEN I ET ENSARTET IP TIL AT GØRE DEN TILGÆNGELIG FOR ALLE KLASSER OG DISTRIBUERET I SÅ MANGE MILJØER SOM MULIGT. DISSE MILJØER VIL GIVE MULIGHED FOR BÅDE INDIVIDUEL OG KOLLEKTIV BRUG AF DE TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER, DER ER FASTSAT I PROJEKTET, MED EN LØBENDE OMORGANISERING AF OMRÅDERNE I OVERENSSTEMMELSE MED DE UNDERVISNINGSAKTIVITETER, DER ER BESKREVET I PROJEKTET, HVOR DET DIGITALE UDSTYR, DER KRÆVES I PROJEKTET, KAN ANVENDES PÅ EN RÆKKE FORSKELLIGE KURSER, HVOR DET ER MULIGT AT TILBYDE EN RÆKKE FORSKELLIGE KONFIGURATIONER, HVOR DET ER MULIGT AT TILBYDE EN RÆKKE KONFIGURATIONER, HVOR DET DIGITALE UDSTYR, DER ANMODES OM I PROJEKTET, SANDSYNLIGVIS VIL VÆRE AF EN SÅDAN ART, AT DET GØR DET MULIGT FOR KLASSEVÆRELSETS MASSE AT KUNNE RUMME EN ATT. (Danish)
3 July 2022
0 references
Ο ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΣΥΜΠΛΉΡΩΣΗΣ ΤΗΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΈΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΗ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΉ ΑΠΌΛΑΥΣΗ ΤΟΥ ΙΣΤΟΎ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΛΎΣΗΣ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟΙ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΝΟΜΉ ΣΕ ΜΙΑ ΕΝΙΑΊΑ IP ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΙΑΘΈΣΙΜΗ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΝΕΜΗΘΕΊ ΣΕ ΌΣΟ ΤΟ ΔΥΝΑΤΌΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ. ΤΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΑΥΤΆ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΤΌΣΟ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ, ΜΕ ΣΥΝΕΧΉ ΑΝΑΔΙΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΩΝ ΧΏΡΩΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ, ΌΠΟΥ Ο ΨΗΦΙΑΚΌΣ ΕΞΟΠΛΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΕΊΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΌΝ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΙ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΔΙΑΜΟΡΦΏΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΉ Η ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΠΟΙΚΊΛΩΝ ΔΙΑΜΟΡΦΏΣΕΩΝ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΉ Η ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΠΟΙΚΊΛΩΝ ΔΙΑΜΟΡΦΏΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ Ο ΨΗΦΙΑΚΌΣ ΕΞΟΠΛΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΖΗΤΕΊΤΑΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΙΘΑΝΌ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΤΈΤΟΙΟΣ ΏΣΤΕ Η ΜΆΖΑ ΤΗΣ ΑΊΘΟΥΣΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΦΙΛΟΞΕΝΉΣΕΙ ΜΙΑ ΣΕΟ. (Greek)
3 July 2022
0 references
CILJ JE NADOPUNITI TRADICIONALNU NASTAVU DIGITALNIM PEDAGOGIJAMA KORIŠTENJEM TEHNOLOGIJA KOJE MOGU POBOLJŠATI KOLEKTIVNO I INDIVIDUALNO UŽIVANJE U WEBU I SADRŽAJ SADRŽAJA PREDLOŽENOG NASTAVNOG RJEŠENJA OSMIŠLJENOG ZA SVE ONE KOJI SU POTREBNI ZA DISTRIBUCIJU TEHNOLOGIJE U JEDINSTVENOM IP-U KAKO BI BILA DOSTUPNA SVIM RAZREDIMA I DISTRIBUIRANA U ŠTO VEĆEM BROJU OKRUŽENJA. TA BI OKRUŽENJA OMOGUĆILA I INDIVIDUALNU I KOLEKTIVNU UPORABU TEHNOLOŠKIH ALATA PREDVIĐENIH PROJEKTOM, UZ KONTINUIRANU REORGANIZACIJU PROSTORA U SKLADU S NASTAVNIM AKTIVNOSTIMA UTVRĐENIMA U PROJEKTU, U KOJIMA SE DIGITALNA OPREMA POTREBNA U PROJEKTU MOŽE KORISTITI U RAZLIČITIM TEČAJEVIMA U KOJIMA JE MOGUĆE PONUDITI RAZLIČITE KONFIGURACIJE U KOJIMA JE MOGUĆE PONUDITI RAZLIČITE KONFIGURACIJE U KOJIMA JE MOGUĆE PONUDITI RAZLIČITE KONFIGURACIJE U KOJIMA JE MOGUĆE PONUDITI RAZLIČITE KONFIGURACIJE ZA KOJE JE VJEROJATNO DA ĆE DIGITALNA OPREMA ZATRAŽENA U PROJEKTU BITI TAKVA DA BI SE OMOGUĆILO DA MASA UČIONICE MOŽE PRIMITI PZP. (Croatian)
3 July 2022
0 references
SCOPUL COMPLETĂRII PREDĂRII TRADIȚIONALE CU PEDAGOGII DIGITALE PRIN UTILIZAREA UNOR TEHNOLOGII CARE POT ÎMBUNĂTĂȚI EXPLOATAREA COLECTIVĂ ȘI INDIVIDUALĂ A INTERNETULUI ȘI CONȚINUTUL CONȚINUTULUI SOLUȚIEI PEDAGOGICE PROPUSE, CONCEPUTE PENTRU TOATE CELE NECESARE PENTRU DISTRIBUIREA ÎNTR-UN IP UNIFORM A TEHNOLOGIEI PENTRU A O PUNE LA DISPOZIȚIA TUTUROR CLASELOR ȘI A FI DISTRIBUITĂ ÎN CÂT MAI MULTE MEDII. ACESTE MEDII AR PERMITE UTILIZAREA ATÂT INDIVIDUALĂ, CÂT ȘI COLECTIVĂ A INSTRUMENTELOR TEHNOLOGICE PREVĂZUTE ÎN PROIECT, CU O REORGANIZARE CONTINUĂ A SPAȚIILOR ÎN CONFORMITATE CU ACTIVITĂȚILE DIDACTICE STABILITE ÎN PROIECT, ÎN CARE ECHIPAMENTELE DIGITALE NECESARE ÎN CADRUL PROIECTULUI POT FI UTILIZATE ÎNTR-O VARIETATE DE CURSURI ÎN CARE ESTE POSIBIL SĂ SE OFERE O VARIETATE DE CONFIGURAȚII ÎN CARE ESTE POSIBIL SĂ SE OFERE O VARIETATE DE CONFIGURAȚII ÎN CARE ESTE POSIBIL SĂ SE OFERE O VARIETATE DE CONFIGURAȚII PENTRU CARE ECHIPAMENTUL DIGITAL SOLICITAT ÎN PROIECT ESTE DE NATURĂ SĂ PERMITĂ CA MASA CLASEI SĂ POATĂ GĂZDUI UN TTA. (Romanian)
3 July 2022
0 references
CIEĽ DOPLNIŤ TRADIČNÚ VÝUČBU O DIGITÁLNE PEDAGOGIKY PROSTREDNÍCTVOM VYUŽÍVANIA TECHNOLÓGIÍ, KTORÉ MÔŽU ZLEPŠIŤ KOLEKTÍVNE A INDIVIDUÁLNE VYUŽÍVANIE INTERNETU A OBSAH OBSAHU NAVRHOVANÉHO VYUČOVACIEHO RIEŠENIA URČENÉHO PRE VŠETKY POTREBNÉ RIEŠENIA, V KTORÝCH SA MÁ TECHNOLÓGIA DISTRIBUOVAŤ V JEDNOTNOM IP S CIEĽOM SPRÍSTUPNIŤ JU VŠETKÝM TRIEDAM A DISTRIBUOVAŤ V ČO NAJVÄČŠOM POČTE PROSTREDÍ. TIETO PROSTREDIA BY UMOŽNILI INDIVIDUÁLNE AJ KOLEKTÍVNE VYUŽÍVANIE TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJOV STANOVENÝCH V PROJEKTE S NEPRETRŽITOU REORGANIZÁCIOU PRIESTOROV V SÚLADE S VYUČOVACÍMI ČINNOSŤAMI STANOVENÝMI V PROJEKTE, V RÁMCI KTORÝCH SA DIGITÁLNE VYBAVENIE POŽADOVANÉ V PROJEKTE MÔŽE POUŽIŤ V RÔZNYCH KURZOCH, V KTORÝCH JE MOŽNÉ PONÚKNUŤ RÔZNE KONFIGURÁCIE, V KTORÝCH JE MOŽNÉ PONÚKNUŤ RÔZNE KONFIGURÁCIE, V KTORÝCH JE MOŽNÉ PONÚKNUŤ RÔZNE KONFIGURÁCIE, V KTORÝCH JE MOŽNÉ PONÚKNUŤ RÔZNE KONFIGURÁCIE, PRE KTORÉ JE PRAVDEPODOBNÉ, ŽE DIGITÁLNE VYBAVENIE POŽADOVANÉ V PROJEKTE BUDE TAKÉ, ABY SA UMOŽNILO, ABY BOLO MNOŽSTVO TRIED SCHOPNÉ VYHOVIEŤ ATT. (Slovak)
3 July 2022
0 references
L-GĦAN LI T-TAGĦLIM TRADIZZJONALI JIĠI KKOMPLEMENTAT B’PEDAGOĠIJI DIĠITALI PERMEZZ TAL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI LI JISTGĦU JTEJBU T-TGAWDIJA KOLLETTIVA U INDIVIDWALI TAL-WEB U L-KONTENUT TAL-KONTENUT TAS-SOLUZZJONI TAT-TAGĦLIM PROPOSTA MFASSLA GĦAL DAWK KOLLHA MEĦTIEĠA LI FIHOM HIJA MAĦSUBA BIEX TQASSAM F’PI UNIFORMI T-TEKNOLOĠIJA BIEX ISSIR DISPONIBBLI GĦALL-KLASSIJIET KOLLHA U MQASSMA F’KEMM JISTA’ JKUN AMBJENTI. DAWN L-AMBJENTI JIPPERMETTU L-UŻU KEMM INDIVIDWALI KIF UKOLL KOLLETTIV TAL-GĦODOD TEKNOLOĠIĊI PREVISTI FIL-PROĠETT, B’RIORGANIZZAZZJONI KONTINWA TAL-ISPAZJI F’KONFORMITÀ MAL-ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM STABBILITI FIL-PROĠETT, LI FIHOM IT-TAGĦMIR DIĠITALI MEĦTIEĠ FIL-PROĠETT JISTA’ JINTUŻA F’VARJETÀ TA’ KORSIJIET LI FIHOM IKUN POSSIBBLI LI TIĠI OFFRUTA VARJETÀ TA’ KONFIGURAZZJONIJIET LI FIHOM IKUN POSSIBBLI LI TIĠI OFFRUTA VARJETÀ TA’ KONFIGURAZZJONIJIET LI FIHOM IKUN POSSIBBLI LI TIĠI OFFRUTA VARJETÀ TA’ KONFIGURAZZJONIJIET LI GĦALIHOM IT-TAGĦMIR DIĠITALI MITLUB FIL-PROĠETT X’AKTARX IKUN TALI LI JAGĦMILHA POSSIBBLI LI L-MASSA TAL-KLASSI TKUN TISTA’ TAKKOMODA ATT. (Maltese)
3 July 2022
0 references
O OBJETIVO DE COMPLEMENTAR O ENSINO TRADICIONAL COM PEDAGOGIAS DIGITAIS ATRAVÉS DO USO DE TECNOLOGIAS QUE POSSAM MELHORAR O GOZO COLETIVO E INDIVIDUAL DA WEB E O CONTEÚDO DO CONTEÚDO DA SOLUÇÃO PEDAGÓGICA PROPOSTA PROJETADA PARA TODOS OS NECESSÁRIOS EM QUE SE PRETENDE DISTRIBUIR EM UM IP UNIFORME A TECNOLOGIA PARA DISPONIBILIZÁ-LA A TODAS AS CLASSES E DISTRIBUÍDA EM TANTOS AMBIENTES QUANTO POSSÍVEL. ESSES AMBIENTES PERMITIRIAM O USO INDIVIDUAL E COLETIVO DAS FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS PREVISTAS NO PROJETO, COM UMA REORGANIZAÇÃO CONTÍNUA DOS ESPAÇOS EM CONSONÂNCIA COM AS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PREVISTAS NO PROJETO, EM QUE OS EQUIPAMENTOS DIGITAIS NECESSÁRIOS NO PROJETO PODEM SER UTILIZADOS EM UMA VARIEDADE DE CURSOS EM QUE É POSSÍVEL OFERECER UMA VARIEDADE DE CONFIGURAÇÕES NAS QUAIS É POSSÍVEL OFERECER UMA VARIEDADE DE CONFIGURAÇÕES NAS QUAIS É POSSÍVEL OFERECER UMA VARIEDADE DE CONFIGURAÇÕES PARA AS QUAIS O EQUIPAMENTO DIGITAL SOLICITADO NO PROJETO É SUSCETÍVEL DE PERMITIR QUE A MASSA DA SALA DE AULA POSSA ACOMODAR UM TTA. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
TAVOITTEENA ON TÄYDENTÄÄ PERINTEISTÄ OPETUSTA DIGITAALIPEDAGOGIEN AVULLA KÄYTTÄMÄLLÄ TEKNIIKOITA, JOILLA VOIDAAN PARANTAA INTERNETIN KOLLEKTIIVISTA JA YKSILÖLLISTÄ NAUTINTOA JA EHDOTETUN OPETUSRATKAISUN SISÄLTÖÄ, JOKA ON SUUNNITELTU KAIKILLE NIILLE, JOIDEN ON TARKOITUS LEVITTÄÄ YHTENÄISENÄ IP-OHJELMANA TEKNOLOGIAA, JONKA AVULLA SE ON KAIKKIEN LUOKKIEN SAATAVILLA JA JOTA LEVITETÄÄN MAHDOLLISIMMAN MONISSA YMPÄRISTÖISSÄ. NÄMÄ YMPÄRISTÖT MAHDOLLISTAISIVAT SEKÄ HANKKEEN TEKNISTEN VÄLINEIDEN YKSILÖLLISEN ETTÄ KOLLEKTIIVISEN KÄYTÖN JA TILOJEN JATKUVAN UUDELLEENJÄRJESTELYN HANKKEESSA ESITETTYJEN OPETUSTOIMIEN MUKAISESTI, JOLLOIN HANKKEESSA TARVITTAVIA DIGITAALISIA LAITTEITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ ERILAISISSA KURSSEISSA, JOISSA ON MAHDOLLISTA TARJOTA ERILAISIA KONFIGURAATIOITA, JOISSA ON MAHDOLLISTA TARJOTA ERILAISIA KONFIGURAATIOITA, JOISSA ON MAHDOLLISTA TARJOTA ERILAISIA KONFIGURAATIOITA, JOITA VARTEN HANKKEESSA PYYDETYT DIGITAALISET LAITTEET TODENNÄKÖISESTI OVAT SELLAISIA, ETTÄ LUOKKAHUONEEN MASSA VOI MAJOITTUA LENTOMATKAVEROON. (Finnish)
3 July 2022
0 references
CEL, JAKIM JEST UZUPEŁNIENIE NAUCZANIA TRADYCYJNEGO O CYFROWE METODY PEDAGOGICZNE POPRZEZ WYKORZYSTANIE TECHNOLOGII, KTÓRE MOGĄ POPRAWIĆ ZBIOROWE I INDYWIDUALNE KORZYSTANIE Z SIECI, A TAKŻE TREŚCI TREŚCI PROPONOWANEGO ROZWIĄZANIA DYDAKTYCZNEGO ZAPROJEKTOWANEGO DLA WSZYSTKICH TYCH, W KTÓRYCH MA BYĆ ROZPOWSZECHNIANA W JEDNOLITEJ WŁASNOŚCI INTELEKTUALNEJ TECHNOLOGIA, ABY UDOSTĘPNIĆ JĄ WSZYSTKIM KLASOM I ROZPOWSZECHNIAĆ W JAK NAJWIĘKSZEJ LICZBIE ŚRODOWISK. ŚRODOWISKA TE UMOŻLIWIŁYBY ZARÓWNO INDYWIDUALNE, JAK I ZBIOROWE KORZYSTANIE Z NARZĘDZI TECHNOLOGICZNYCH PRZEWIDZIANYCH W PROJEKCIE, PRZY CIĄGŁEJ REORGANIZACJI PRZESTRZENI ZGODNIE Z DZIAŁANIAMI DYDAKTYCZNYMI OKREŚLONYMI W PROJEKCIE, W KTÓRYCH SPRZĘT CYFROWY WYMAGANY W PROJEKCIE MOŻE BYĆ WYKORZYSTYWANY NA RÓŻNYCH KURSACH, W KTÓRYCH MOŻLIWE JEST OFEROWANIE RÓŻNYCH KONFIGURACJI, W KTÓRYCH MOŻLIWE JEST OFEROWANIE RÓŻNYCH KONFIGURACJI, W KTÓRYCH MOŻLIWE JEST OFEROWANIE RÓŻNYCH KONFIGURACJI, DLA KTÓRYCH SPRZĘT CYFROWY WYMAGANY W PROJEKCIE MOŻE BYĆ W STANIE POMIEŚCIĆ ATT. (Polish)
3 July 2022
0 references
CILJ DOPOLNJEVANJA TRADICIONALNEGA POUČEVANJA Z DIGITALNIMI PEDAGOGIKAMI Z UPORABO TEHNOLOGIJ, KI LAHKO IZBOLJŠAJO SKUPINSKO IN INDIVIDUALNO UŽIVANJE SPLETA TER VSEBINE PREDLAGANE UČNE REŠITVE, ZASNOVANE ZA VSE TISTE, KI SO POTREBNI, DA SE TEHNOLOGIJA DISTRIBUIRA V ENOTNEM IP, DA BI BILA NA VOLJO VSEM RAZREDOM IN DISTRIBUIRANA V ČIM VEČJEM ŠTEVILU OKOLIJ. TA OKOLJA BI OMOGOČILA INDIVIDUALNO IN KOLEKTIVNO UPORABO TEHNOLOŠKIH ORODIJ, PREDVIDENIH V PROJEKTU, S STALNO REORGANIZACIJO PROSTOROV V SKLADU Z UČNIMI DEJAVNOSTMI, DOLOČENIMI V PROJEKTU, V KATERIH SE LAHKO DIGITALNA OPREMA, POTREBNA V PROJEKTU, UPORABLJA NA RAZLIČNIH TEČAJIH, V KATERIH JE MOGOČE PONUDITI RAZLIČNE KONFIGURACIJE, V KATERIH JE MOGOČE PONUDITI RAZLIČNE KONFIGURACIJE, V KATERIH JE MOGOČE PONUDITI RAZLIČNE KONFIGURACIJE, ZA KATERE JE VERJETNO, DA BO DIGITALNA OPREMA, KI SE ZAHTEVA V PROJEKTU, TAKŠNA, DA BO MASA UČILNICE LAHKO SPREJELA ATT. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
CÍLEM DOPLŇOVÁNÍ TRADIČNÍ VÝUKY DIGITÁLNÍMI PEDAGOGY VYUŽÍVÁNÍM TECHNOLOGIÍ, KTERÉ MOHOU ZLEPŠIT KOLEKTIVNÍ A INDIVIDUÁLNÍ POŽÍVÁNÍ WEBU A OBSAH OBSAHU NAVRHOVANÉHO UČEBNÍHO ŘEŠENÍ URČENÉHO PRO VŠECHNY POTŘEBNÉ, V NICHŽ JE ZAMÝŠLENO DISTRIBUOVAT V JEDNOTNÉ IP TECHNOLOGII TECHNOLOGII, KTERÁ JI ZPŘÍSTUPŇUJE VŠEM TŘÍDÁM A DISTRIBUUJE V CO NEJVĚTŠÍM POČTU PROSTŘEDÍ. TATO PROSTŘEDÍ BY UMOŽNILA INDIVIDUÁLNÍ I KOLEKTIVNÍ VYUŽITÍ TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJŮ STANOVENÝCH V PROJEKTU, S PRŮBĚŽNOU REORGANIZACÍ PROSTOR V SOULADU S VYUČOVACÍ ČINNOSTÍ STANOVENOU V PROJEKTU, VE KTERÉ LZE DIGITÁLNÍ VYBAVENÍ POŽADOVANÉ V PROJEKTU POUŽÍVAT V RŮZNÝCH KURZECH, VE KTERÝCH JE MOŽNÉ NABÍDNOUT RŮZNÉ KONFIGURACE, V NICHŽ JE MOŽNÉ NABÍDNOUT RŮZNÉ KONFIGURACE, V NICHŽ JE MOŽNÉ NABÍDNOUT RŮZNÉ KONFIGURACE, PRO NĚŽ JE PRAVDĚPODOBNÉ, ŽE DIGITÁLNÍ ZAŘÍZENÍ POŽADOVANÉ V PROJEKTU BUDE TAKOVÉ, ABY BYLO MOŽNÉ, ABY HMOTNOST UČEBNY BYLA SCHOPNA PŘIZPŮSOBIT SMLOUVU O OBCHODU SE ZBRANĚMI. (Czech)
3 July 2022
0 references
TIKSLAS PAPILDYTI TRADICINĮ MOKYMĄ SKAITMENINĖMIS PEDAGOGIKOS PRIEMONĖMIS NAUDOJANT TECHNOLOGIJAS, KURIOS GALI PAGERINTI KOLEKTYVINĮ IR INDIVIDUALŲ NAUDOJIMĄSI ŽINIATINKLIU IR SIŪLOMO MOKYMO SPRENDIMO, SKIRTO VISIEMS ASMENIMS, KURIŲ REIKIA, KAD TECHNOLOGIJA BŪTŲ PRIEINAMA VISOMS KLASĖMS IR PLATINAMA KUO ĮVAIRESNĖJE APLINKOJE, TURINĮ. TOKIA APLINKA LEISTŲ TIEK INDIVIDUALIAI, TIEK KOLEKTYVIAI NAUDOTI PROJEKTE NUMATYTAS TECHNOLOGINES PRIEMONES, NUOLAT REORGANIZUOJANT ERDVES, ATITINKANČIAS PROJEKTE NUMATYTĄ MOKYMO VEIKLĄ, KURIOJE PROJEKTUI REIKALINGA SKAITMENINĖ ĮRANGA GALI BŪTI NAUDOJAMA ĮVAIRIUOSE KURSUOSE, KURIUOSE GALIMA PASIŪLYTI ĮVAIRIAS KONFIGŪRACIJAS, KURIOSE BŪTŲ GALIMA PASIŪLYTI ĮVAIRIAS KONFIGŪRACIJAS, KURIOSE BŪTŲ GALIMA PASIŪLYTI ĮVAIRIAS KONFIGŪRACIJAS, KURIOMS ĮGYVENDINTI REIKALINGA SKAITMENINĖ ĮRANGA GALI BŪTI TOKIA, KAD KLASĖS MASEI BŪTŲ GALIMA PRITAIKYTI SPG. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
MĒRĶIS PAPILDINĀT TRADICIONĀLO MĀCĪŠANU AR DIGITĀLO PEDAGOĢIJU, IZMANTOJOT TEHNOLOĢIJAS, KAS VAR UZLABOT TĪMEKĻA KOLEKTĪVO UN INDIVIDUĀLO BAUDĪJUMU, KĀ ARĪ PIEDĀVĀTĀ MĀCĪBU RISINĀJUMA SATURA SATURU, KAS PAREDZĒTS VISĀM NEPIECIEŠAMAJĀM VAJADZĪBĀM, LAI TEHNOLOĢIJU IZPLATĪTU VIENOTĀ IP, LAI TO DARĪTU PIEEJAMU VISĀM KLASĒM UN IZPLATĪTU IESPĒJAMI DAUDZĀS VIDĒS. ŠĀDA VIDE ĻAUTU GAN INDIVIDUĀLI, GAN KOLEKTĪVI IZMANTOT PROJEKTĀ PAREDZĒTOS TEHNOLOĢISKOS INSTRUMENTUS, PASTĀVĪGI REORGANIZĒJOT TELPAS ATBILSTOŠI PROJEKTĀ NOTEIKTAJĀM MĀCĪBU AKTIVITĀTĒM, KURĀS PROJEKTĀ NEPIECIEŠAMO DIGITĀLO APRĪKOJUMU VAR IZMANTOT DAŽĀDOS KURSOS, KUROS IR IESPĒJAMS PIEDĀVĀT DAŽĀDAS KONFIGURĀCIJAS, KURĀS IR IESPĒJAMS PIEDĀVĀT DAŽĀDAS KONFIGURĀCIJAS, KURĀS IR IESPĒJAMS PIEDĀVĀT DAŽĀDAS KONFIGURĀCIJAS, KURĀS IR IESPĒJAMS PIEDĀVĀT DAŽĀDAS KONFIGURĀCIJAS, KURĀM PROJEKTĀ PIEPRASĪTĀ DIGITĀLĀ IEKĀRTA, VISTICAMĀK, VARĒTU BŪT TĀDA, KAS ĻAUTU KLASES MASAI PIELĀGOT ITL. (Latvian)
3 July 2022
0 references
ЦЕЛТА ЗА ДОПЪЛВАНЕ НА ТРАДИЦИОННОТО ПРЕПОДАВАНЕ С ЦИФРОВИ ПЕДАГОГИЧЕСКИ МЕТОДИ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИИ, КОИТО МОГАТ ДА ПОДОБРЯТ КОЛЕКТИВНОТО И ИНДИВИДУАЛНОТО ПОЛЗВАНЕ НА МРЕЖАТА И СЪДЪРЖАНИЕТО НА ПРЕДЛАГАНОТО УЧЕБНО РЕШЕНИЕ, ПРЕДНАЗНАЧЕНО ЗА ВСИЧКИ НЕОБХОДИМИ, В КОИТО Е ПРЕДНАЗНАЧЕНО ДА РАЗПРОСТРАНЯВА В ЕДИННА ИНТЕЛЕКТУАЛНА СОБСТВЕНОСТ ТЕХНОЛОГИЯТА, КОЯТО ДА Я ПРЕДОСТАВЯ НА ВСИЧКИ КЛАСОВЕ И ДА СЕ РАЗПРОСТРАНЯВА ВЪВ ВЪЗМОЖНО НАЙ-ГОЛЯМ БРОЙ СРЕДИ. ТЕЗИ СРЕДИ БИХА ПОЗВОЛИЛИ КАКТО ИНДИВИДУАЛНО, ТАКА И КОЛЕКТИВНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ИНСТРУМЕНТИ, ПРЕДВИДЕНИ В ПРОЕКТА, С НЕПРЕКЪСНАТА РЕОРГАНИЗАЦИЯ НА ПРОСТРАНСТВАТА В СЪОТВЕТСТВИЕ С УЧЕБНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ПРЕДВИДЕНИ В ПРОЕКТА, В КОИТО ЦИФРОВОТО ОБОРУДВАНЕ, ИЗИСКВАНО ПО ПРОЕКТА, МОЖЕ ДА СЕ ИЗПОЛЗВА В РАЗЛИЧНИ КУРСОВЕ, В КОИТО Е ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ РАЗНООБРАЗИЕ ОТ КОНФИГУРАЦИИ, В КОИТО Е ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ РАЗНООБРАЗИЕ ОТ КОНФИГУРАЦИИ, В КОИТО Е ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ РАЗНООБРАЗИЕ ОТ КОНФИГУРАЦИИ, ЗА КОИТО ЦИФРОВОТО ОБОРУДВАНЕ, ЗАЯВЕНО В ПРОЕКТА, МОЖЕ ДА БЪДЕ ТАКОВА, ЧЕ ДА ПОЗВОЛИ МАСАТА НА КЛАСНАТА СТАЯ ДА МОЖЕ ДА РАЗПОЛАГА С ДТО. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
AZ A CÉL, HOGY A HAGYOMÁNYOS TANÍTÁST DIGITÁLIS PEDAGÓGIAI ESZKÖZÖKKEL EGÉSZÍTSÉK KI OLYAN TECHNOLÓGIÁK ALKALMAZÁSÁVAL, AMELYEK JAVÍTHATJÁK AZ INTERNET KOLLEKTÍV ÉS EGYÉNI ÉLVEZETÉT, VALAMINT A JAVASOLT OKTATÁSI MEGOLDÁS TARTALMÁNAK TARTALMÁT, AMELYET MINDAZOK SZÁMÁRA TERVEZTEK, AMELYEK CÉLJA, HOGY EGYSÉGES SZELLEMI TULAJDONBAN TERJESSZÉK AZT A TECHNOLÓGIÁT, AMELY AZT VALAMENNYI OSZTÁLY SZÁMÁRA ELÉRHETŐVÉ TESZI ÉS A LEHETŐ LEGTÖBB KÖRNYEZETBEN TERJESZTI. EZEK A KÖRNYEZETEK LEHETŐVÉ TENNÉK A PROJEKTBEN ELŐÍRT TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖK EGYÉNI ÉS KOLLEKTÍV HASZNÁLATÁT, A TEREKNEK A PROJEKTBEN MEGHATÁROZOTT OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKKEL ÖSSZHANGBAN TÖRTÉNŐ FOLYAMATOS ÁTSZERVEZÉSÉVEL, AHOL A PROJEKTHEZ SZÜKSÉGES DIGITÁLIS BERENDEZÉSEK SZÁMOS OLYAN TANFOLYAMON HASZNÁLHATÓK, AHOL KÜLÖNFÉLE KONFIGURÁCIÓK KÍNÁLHATÓK, AMELYEKBEN KÜLÖNBÖZŐ KONFIGURÁCIÓK KÍNÁLHATÓK, AMELYEKBEN KÜLÖNBÖZŐ KONFIGURÁCIÓK KÍNÁLHATÓK, AMELYEKHEZ A PROJEKTBEN KÉRT DIGITÁLIS BERENDEZÉS VALÓSZÍNŰLEG OLYAN, HOGY LEHETŐVÉ TESZI AZ OSZTÁLYTEREM TÖMEGÉNEK ATT ELHELYEZÉSÉT. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
AN AIDHM AN TEAGASC TRAIDISIÚNTA A CHOMHLÁNÚ LE HOIDEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ AR FÉIDIR LEO FEABHAS A CHUR AR THAITNEAMH COMHCHOITEANN AGUS AONAIR AN GHRÉASÁIN AGUS AR ÁBHAR ÁBHAR AN RÉITIGH TEAGAISC ATÁ BEARTAITHE AGUS ATÁ DEARTHA DÓIBH SIÚD GO LÉIR IS GÁ INA BHFUIL SÉ BEARTAITHE AN TEICNEOLAÍOCHT A DHÁILEADH IN IP AONFHOIRMEACH CHUN É A CHUR AR FÁIL DO GACH RANG AGUS É A DHÁILEADH SA OIREAD TIMPEALLACHTAÍ AGUS IS FÉIDIR. LEIS NA TIMPEALLACHTAÍ SIN, CHEADÓFAÍ ÚSÁID AONAIR AGUS ÚSÁID CHOMHCHOITEANN A BHAINT AS NA HUIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA DÁ BHFORÁILTEAR SA TIONSCADAL, AGUS ATHEAGRÚ LEANÚNACH Á DHÉANAMH AR NA SPÁSANNA I GCOMHRÉIR LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC A LEAGTAR AMACH SA TIONSCADAL, INAR FÉIDIR AN TREALAMH DIGITEACH A THEASTAÍONN SA TIONSCADAL A ÚSÁID I GCÚRSAÍ ÉAGSÚLA INAR FÉIDIR CUMRAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA A THAIRISCINT INAR FÉIDIR CUMRAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA A THAIRISCINT INAR FÉIDIR CUMRAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA A THAIRISCINT INAR DÓCHA GO MBEIDH AN TREALAMH DIGITEACH A IARRTAR SA TIONSCADAL IN ANN FREASTAL AR ATT. (Irish)
3 July 2022
0 references
MÅLET ATT KOMPLETTERA DEN TRADITIONELLA UNDERVISNINGEN MED DIGITAL PEDAGOGIK MED HJÄLP AV TEKNIK SOM KAN FÖRBÄTTRA DEN KOLLEKTIVA OCH INDIVIDUELLA NJUTNINGEN AV WEBBEN OCH INNEHÅLLET I DEN FÖRESLAGNA UNDERVISNINGSLÖSNINGEN, UTFORMAD FÖR ALLA DE BEHOV DÄR DEN ÄR AVSEDD ATT I ETT ENHETLIGT IP DISTRIBUERA TEKNIKEN FÖR ATT GÖRA DEN TILLGÄNGLIG FÖR ALLA KLASSER OCH DISTRIBUERAS I SÅ MÅNGA MILJÖER SOM MÖJLIGT. DESSA MILJÖER SKULLE MÖJLIGGÖRA BÅDE INDIVIDUELL OCH KOLLEKTIV ANVÄNDNING AV DE TEKNISKA VERKTYG SOM ANGES I PROJEKTET, MED EN KONTINUERLIG OMORGANISATION AV UTRYMMENA I LINJE MED DEN UNDERVISNINGSVERKSAMHET SOM ANGES I PROJEKTET, DÄR DEN DIGITALA UTRUSTNING SOM KRÄVS I PROJEKTET KAN ANVÄNDAS I EN MÄNGD OLIKA KURSER DÄR DET ÄR MÖJLIGT ATT ERBJUDA EN MÄNGD OLIKA KONFIGURATIONER DÄR DET ÄR MÖJLIGT ATT ERBJUDA EN MÄNGD OLIKA KONFIGURATIONER DÄR DET ÄR MÖJLIGT ATT ERBJUDA EN MÄNGD OLIKA KONFIGURATIONER FÖR VILKA DEN DIGITALA UTRUSTNING SOM EFTERFRÅGAS I PROJEKTET SANNOLIKT KOMMER ATT VARA SÅDAN ATT MASSAN I KLASSRUMMET KAN RYMMA ETT VAPENHANDELSFÖRDRAG. (Swedish)
3 July 2022
0 references
EESMÄRK TÄIENDADA TRADITSIOONILIST ÕPETAMIST DIGITAALSETE PEDAGOOGIKATEGA, KASUTADES TEHNOLOOGIAID, MIS VÕIVAD PARANDADA VEEBI KOLLEKTIIVSET JA INDIVIDUAALSET NAUTIMIST NING KAVANDATAVA ÕPETAMISLAHENDUSE SISU SISU, MIS ON MÕELDUD KÕIGILE VAJALIKELE LAHENDUSTELE, MILLE EESMÄRK ON LEVITADA TEHNOLOOGIAT ÜHTSES INTELLEKTUAALOMANDIS, ET TEHA SEE KÄTTESAADAVAKS KÕIGILE KLASSIDELE JA LEVITADA VÕIMALIKULT PALJUDES KESKKONDADES. NEED KESKKONNAD VÕIMALDAKSID NII PROJEKTIS ETTE NÄHTUD TEHNOLOOGILISTE VAHENDITE INDIVIDUAALSET KUI KA KOLLEKTIIVSET KASUTAMIST, KORRALDADES PIDEVALT ÜMBER PROJEKTIS ETTE NÄHTUD ÕPPETEGEVUSE KOHAD, KUS PROJEKTIS NÕUTAVAID DIGITAALSEID SEADMEID SAAB KASUTADA MITMESUGUSTEL KURSUSTEL, KUS ON VÕIMALIK PAKKUDA ERINEVAID KONFIGURATSIOONE, KUS ON VÕIMALIK PAKKUDA ERINEVAID KONFIGURATSIOONE, MILLE PUHUL ON VÕIMALIK PAKKUDA ERINEVAID KONFIGURATSIOONE, MILLE JAOKS PROJEKTIS NÕUTUD DIGITAALSEADMED ON TÕENÄOLISELT SELLISED, ET KLASSIRUUMI MASSIL ON VÕIMALIK VASTU VÕTTA LENNUREISIJATASU. (Estonian)
3 July 2022
0 references
PONTECORVO
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
B46J15002580007
0 references