ACTIVE DIDACTICS FOR EDUCATIONAL SUCCESS (Q518138): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in 2 languages: Changing unique label-description pair) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (15 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
ACTIVE | ACTIVE DIDACTICS FOR EDUCATIONAL SUCCESS | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
DIDACTIQUE ACTIVE POUR LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
AKTIVE DIDAKTIK FÜR BILDUNGSERFOLG | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
ACTIEVE DIDACTIEK VOOR EDUCATIEF SUCCES | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
DIDÁCTICA ACTIVA PARA EL ÉXITO EDUCATIVO | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΝΕΡΓΌΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
AKTIV DIDAKTIK FOR UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
AKTIIVINEN DIDAKTIIKKA KOULUTUSMENESTYKSEEN | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
DIDATTIĊI ATTIVI GĦAS-SUĊĊESS EDUKATTIV | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
AKTĪVA DIDAKTIKA IZGLĪTĪBAS PANĀKUMIEM | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
AKTÍVNA DIDAKTIKA PRE VZDELÁVACÍ ÚSPECH | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
DIDACTICS GNÍOMHACHA LE HAGHAIDH RATH OIDEACHASÚIL | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
AKTIVNÍ DIDAKTIKA PRO VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
DIDÁTICA ATIVA PARA O SUCESSO EDUCACIONAL | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
AKTIIVNE DIDAKTIKA HARIDUSLIKU EDU SAAVUTAMISEKS | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
AKTÍV DIDAKTIKA AZ OKTATÁSI SIKERÉRT | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
АКТИВНА ДИДАКТИКА ЗА ОБРАЗОВАТЕЛЕН УСПЕХ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
AKTYVI DIDAKTIKA ŠVIETIMO SĖKMEI | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
AKTIVNA DIDAKTIKA ZA OBRAZOVNI USPJEH | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
AKTIV DIDAKTIK FÖR UTBILDNINGSFRAMGÅNG | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
DIDACTICĂ ACTIVĂ PENTRU SUCCESUL EDUCAȚIONAL | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
AKTIVNA DIDAKTIKA ZA USPEH V IZOBRAŽEVANJU | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
AKTYWNA DYDAKTYKA DLA SUKCESU EDUKACYJNEGO | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q518138 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q518138 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q518138 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q518138 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q518138 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q518138 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q518138 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q518138 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q518138 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q518138 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q518138 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q518138 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q518138 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q518138 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q518138 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q518138 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q518138 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q518138 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q518138 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q518138 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q518138 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q518138 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT ADDRESSES THE EDUCATIONAL NEEDS THAT EMERGED IN THE COURSE OF THE INSTITUTIONAL SELF-ASSESSMENT AND RELATED TO THE IMPROVEMENT OF STUDENTS’ OUTCOMES IN THE STANDARDISED TESTS PERFORMED IN ITALY AND MATHEMATICS IN THE IMPROVEMENT OF THE SCIENCES. USE A LABORATORY METHOD OF TEACHING WHICH, IN EACH CASE, IS A PROBLEM-SOLVING APPROACH TO THE PROBLEM SOLVING CASE STUDIES IN E-LEARNING BY DOING AND OTHER APPROACHES IN SITUATION THAT ENHANCE LOPERATIVIT AND THE PRACTICAL SENSE. IN EXTRA-CURRICULAR TIMES AND WITH THE HELP OF ALLIANCE LABORATORIES AND IT TOOLS, PUPILS WILL BE ARRANGED IN GROUPS TO COPE WITH INNOVATIVE TEACHING OF THE CONTENT OF THE BASIC AND DELELITALIAN SCIENTIFIC DISCIPLINES. THE MAIN FOCUS OF THE PATHWAY IS ON PUPILS WHOSE EDUCATIONAL OUTCOMES IN THE SUBJECTS MENTIONED ARE LOWER THAN ENOUGH AND FOR PUPILS WHO HAVE COME UNDER DIFFICULTIES SUCH AS MANY ABSENCES, OR (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT RESPONDS TO THE TRAINING NEEDS THAT EMERGED DURING THE INSTITUTE’S SELF-ASSESSMENT AND RELATED TO THE IMPROVEMENT OF STUDENTs’ OUTCOMES IN THE STANDARDISED TESTS OF ITALIAN AND MATHEMATICS AS WELL AS IN THE IMPROVEMENT OF THE APPROACH TO THE STUDY OF SCIENCES. WE USE A TEACHING METHODOLOGY OF A LABORATORY TYPE THAT FROM TIME TO TIME CONSISTS OF THE PROBLEM SOLVING CASE STUDIES LEARNING BY DOING APPROACH AND OTHER APPROACHES IN SITUATION THAT ENHANCE LOPERATIVIT AND THE PRACTICAL SENSE. DURING EXTRACURRICULAR HOURS AND WITH THE HELP OF THE LABORATORIES AND COMPUTER TOOLS PROVIDED TO THE INSTITUTE, STUDENTS WILL START DIVIDED INTO GROUPS TO ADDRESS IN AN INNOVATIVE DIDACTIC KEY THE CONTENTS OF THE BASIC SCIENTIFIC DISCIPLINES AND DELLITALIANO. THE COURSE IS AIMED MAINLY AT PUPILS WHOSE EDUCATIONAL ACHIEVEMENTS IN THE DISCIPLINES INDICATED ARE LESS THAN SUFFICIENT AND PUPILS WHO HAVE EXPERIENCED FORMS OF DISCOMFORT SUCH AS NUMEROUS ABSENCES OR (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT RESPONDS TO THE TRAINING NEEDS THAT EMERGED DURING THE INSTITUTE’S SELF-ASSESSMENT AND RELATED TO THE IMPROVEMENT OF STUDENTs’ OUTCOMES IN THE STANDARDISED TESTS OF ITALIAN AND MATHEMATICS AS WELL AS IN THE IMPROVEMENT OF THE APPROACH TO THE STUDY OF SCIENCES. WE USE A TEACHING METHODOLOGY OF A LABORATORY TYPE THAT FROM TIME TO TIME CONSISTS OF THE PROBLEM SOLVING CASE STUDIES LEARNING BY DOING APPROACH AND OTHER APPROACHES IN SITUATION THAT ENHANCE LOPERATIVIT AND THE PRACTICAL SENSE. DURING EXTRACURRICULAR HOURS AND WITH THE HELP OF THE LABORATORIES AND COMPUTER TOOLS PROVIDED TO THE INSTITUTE, STUDENTS WILL START DIVIDED INTO GROUPS TO ADDRESS IN AN INNOVATIVE DIDACTIC KEY THE CONTENTS OF THE BASIC SCIENTIFIC DISCIPLINES AND DELLITALIANO. THE COURSE IS AIMED MAINLY AT PUPILS WHOSE EDUCATIONAL ACHIEVEMENTS IN THE DISCIPLINES INDICATED ARE LESS THAN SUFFICIENT AND PUPILS WHO HAVE EXPERIENCED FORMS OF DISCOMFORT SUCH AS NUMEROUS ABSENCES OR (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT RESPONDS TO THE TRAINING NEEDS THAT EMERGED DURING THE INSTITUTE’S SELF-ASSESSMENT AND RELATED TO THE IMPROVEMENT OF STUDENTs’ OUTCOMES IN THE STANDARDISED TESTS OF ITALIAN AND MATHEMATICS AS WELL AS IN THE IMPROVEMENT OF THE APPROACH TO THE STUDY OF SCIENCES. WE USE A TEACHING METHODOLOGY OF A LABORATORY TYPE THAT FROM TIME TO TIME CONSISTS OF THE PROBLEM SOLVING CASE STUDIES LEARNING BY DOING APPROACH AND OTHER APPROACHES IN SITUATION THAT ENHANCE LOPERATIVIT AND THE PRACTICAL SENSE. DURING EXTRACURRICULAR HOURS AND WITH THE HELP OF THE LABORATORIES AND COMPUTER TOOLS PROVIDED TO THE INSTITUTE, STUDENTS WILL START DIVIDED INTO GROUPS TO ADDRESS IN AN INNOVATIVE DIDACTIC KEY THE CONTENTS OF THE BASIC SCIENTIFIC DISCIPLINES AND DELLITALIANO. THE COURSE IS AIMED MAINLY AT PUPILS WHOSE EDUCATIONAL ACHIEVEMENTS IN THE DISCIPLINES INDICATED ARE LESS THAN SUFFICIENT AND PUPILS WHO HAVE EXPERIENCED FORMS OF DISCOMFORT SUCH AS NUMEROUS ABSENCES OR (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Le PROJET RÉPONDS À L’ENSEIGNEMENT DE LA FORMATION QU’IL EST ÉGÉRIEUR DE L’ASSEMBLISSEMENT DE L’INSTITUTE ET RELATIF À L’IMPROVATION DES RÉSULTATS DES ÉTUDES DANS LES TESTS STANDARDISÉS DES TESTS ITALIQUES ET MÉTHÉMATIQUES DANS L’IMPROVATION DE L’APPROACH À L’ÉTUDE DES SCIENCES. ON UTILISE UNE MÉTHODOLOGIE DIDACTIQUE DE TYPE LABORATOIRE QUI, DE TEMPS À AUTRE, CONSISTE À APPRENDRE L’ÉTUDE DE CAS DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES EN FAISANT UNE APPROCHE ET D’AUTRES APPROCHES DANS DES SITUATIONS QUI AMÉLIORENT LOPERATIVIT ET LE SENS PRATIQUE. PENDANT LES HEURES EXTRASCOLAIRES ET AVEC L’AIDE DES LABORATOIRES ET DES OUTILS FOURNIS À L’INSTITUT, LES ÉTUDIANTS COMMENCERONT À SE DIVISER EN GROUPES POUR ABORDER DANS UNE CLÉ DIDACTIQUE INNOVANTE LE CONTENU DES DISCIPLINES SCIENTIFIQUES DE BASE ET DELITALY. LE COURS S’ADRESSE PRINCIPALEMENT AUX ÉLÈVES DONT LES RÉSULTATS SCOLAIRES DANS LES DISCIPLINES INDIQUÉES SONT INFÉRIEURS À LA SUFFISANCE ET AUX ÉLÈVES QUI ONT CONNU DES FORMES D’INCONFORT TELLES QUE DE NOMBREUSES ABSENCES OU (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: Le PROJET RÉPONDS À L’ENSEIGNEMENT DE LA FORMATION QU’IL EST ÉGÉRIEUR DE L’ASSEMBLISSEMENT DE L’INSTITUTE ET RELATIF À L’IMPROVATION DES RÉSULTATS DES ÉTUDES DANS LES TESTS STANDARDISÉS DES TESTS ITALIQUES ET MÉTHÉMATIQUES DANS L’IMPROVATION DE L’APPROACH À L’ÉTUDE DES SCIENCES. ON UTILISE UNE MÉTHODOLOGIE DIDACTIQUE DE TYPE LABORATOIRE QUI, DE TEMPS À AUTRE, CONSISTE À APPRENDRE L’ÉTUDE DE CAS DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES EN FAISANT UNE APPROCHE ET D’AUTRES APPROCHES DANS DES SITUATIONS QUI AMÉLIORENT LOPERATIVIT ET LE SENS PRATIQUE. PENDANT LES HEURES EXTRASCOLAIRES ET AVEC L’AIDE DES LABORATOIRES ET DES OUTILS FOURNIS À L’INSTITUT, LES ÉTUDIANTS COMMENCERONT À SE DIVISER EN GROUPES POUR ABORDER DANS UNE CLÉ DIDACTIQUE INNOVANTE LE CONTENU DES DISCIPLINES SCIENTIFIQUES DE BASE ET DELITALY. LE COURS S’ADRESSE PRINCIPALEMENT AUX ÉLÈVES DONT LES RÉSULTATS SCOLAIRES DANS LES DISCIPLINES INDIQUÉES SONT INFÉRIEURS À LA SUFFISANCE ET AUX ÉLÈVES QUI ONT CONNU DES FORMES D’INCONFORT TELLES QUE DE NOMBREUSES ABSENCES OU (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Le PROJET RÉPONDS À L’ENSEIGNEMENT DE LA FORMATION QU’IL EST ÉGÉRIEUR DE L’ASSEMBLISSEMENT DE L’INSTITUTE ET RELATIF À L’IMPROVATION DES RÉSULTATS DES ÉTUDES DANS LES TESTS STANDARDISÉS DES TESTS ITALIQUES ET MÉTHÉMATIQUES DANS L’IMPROVATION DE L’APPROACH À L’ÉTUDE DES SCIENCES. ON UTILISE UNE MÉTHODOLOGIE DIDACTIQUE DE TYPE LABORATOIRE QUI, DE TEMPS À AUTRE, CONSISTE À APPRENDRE L’ÉTUDE DE CAS DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES EN FAISANT UNE APPROCHE ET D’AUTRES APPROCHES DANS DES SITUATIONS QUI AMÉLIORENT LOPERATIVIT ET LE SENS PRATIQUE. PENDANT LES HEURES EXTRASCOLAIRES ET AVEC L’AIDE DES LABORATOIRES ET DES OUTILS FOURNIS À L’INSTITUT, LES ÉTUDIANTS COMMENCERONT À SE DIVISER EN GROUPES POUR ABORDER DANS UNE CLÉ DIDACTIQUE INNOVANTE LE CONTENU DES DISCIPLINES SCIENTIFIQUES DE BASE ET DELITALY. LE COURS S’ADRESSE PRINCIPALEMENT AUX ÉLÈVES DONT LES RÉSULTATS SCOLAIRES DANS LES DISCIPLINES INDIQUÉES SONT INFÉRIEURS À LA SUFFISANCE ET AUX ÉLÈVES QUI ONT CONNU DES FORMES D’INCONFORT TELLES QUE DE NOMBREUSES ABSENCES OU (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Das PROJECT RESPONDS AN DEN TRAINING NEEDEN, dass die INSTITUTE’s SELF-Assessment und RELATED auf die Ungleichbehandlung der STUDENTEN in den gestaffelten TESTEN ITALIAN- und MATHEMATICAL-TESTen wie in der Ungleichbehandlung des Dienstes an die SCIENZEN stoßen. VERWENDET WIRD EINE LABOR-TYP-DIDAKTISCHE METHODIK, DIE VON ZEIT ZU ZEIT BESTEHT AUS DER PROBLEMLÖSUNG FALLSTUDIE LERNEN DURCH VORGEHENSWEISE UND ANDERE ANSÄTZE IN SITUATIONEN, DIE LOPERATIVIT UND DEN PRAKTISCHEN SINN ZU VERBESSERN. WÄHREND AUSSERSCHULISCHER STUNDEN UND MIT HILFE DER LABORS UND DER WERKZEUGE, DIE DEM INSTITUT ZUR VERFÜGUNG GESTELLT WERDEN, WERDEN DIE STUDIERENDEN IN GRUPPEN UNTERTEILT, UM IN EINEM INNOVATIVEN DIDAKTISCHEN SCHLÜSSEL DIE INHALTE DER GRUNDLEGENDEN WISSENSCHAFTLICHEN DISZIPLINEN UND DELITALY ZU BEHANDELN. DER KURS RICHTET SICH IN ERSTER LINIE AN SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DEREN BILDUNGSERGEBNISSE IN DEN ANGEGEBENEN DISZIPLINEN WENIGER ALS AUSREICHEND SIND, UND SCHÜLER, DIE BESCHWERDEN WIE ZAHLREICHE ABWESENHEITEN ERLEBT HABEN ODER (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Das PROJECT RESPONDS AN DEN TRAINING NEEDEN, dass die INSTITUTE’s SELF-Assessment und RELATED auf die Ungleichbehandlung der STUDENTEN in den gestaffelten TESTEN ITALIAN- und MATHEMATICAL-TESTen wie in der Ungleichbehandlung des Dienstes an die SCIENZEN stoßen. VERWENDET WIRD EINE LABOR-TYP-DIDAKTISCHE METHODIK, DIE VON ZEIT ZU ZEIT BESTEHT AUS DER PROBLEMLÖSUNG FALLSTUDIE LERNEN DURCH VORGEHENSWEISE UND ANDERE ANSÄTZE IN SITUATIONEN, DIE LOPERATIVIT UND DEN PRAKTISCHEN SINN ZU VERBESSERN. WÄHREND AUSSERSCHULISCHER STUNDEN UND MIT HILFE DER LABORS UND DER WERKZEUGE, DIE DEM INSTITUT ZUR VERFÜGUNG GESTELLT WERDEN, WERDEN DIE STUDIERENDEN IN GRUPPEN UNTERTEILT, UM IN EINEM INNOVATIVEN DIDAKTISCHEN SCHLÜSSEL DIE INHALTE DER GRUNDLEGENDEN WISSENSCHAFTLICHEN DISZIPLINEN UND DELITALY ZU BEHANDELN. DER KURS RICHTET SICH IN ERSTER LINIE AN SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DEREN BILDUNGSERGEBNISSE IN DEN ANGEGEBENEN DISZIPLINEN WENIGER ALS AUSREICHEND SIND, UND SCHÜLER, DIE BESCHWERDEN WIE ZAHLREICHE ABWESENHEITEN ERLEBT HABEN ODER (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Das PROJECT RESPONDS AN DEN TRAINING NEEDEN, dass die INSTITUTE’s SELF-Assessment und RELATED auf die Ungleichbehandlung der STUDENTEN in den gestaffelten TESTEN ITALIAN- und MATHEMATICAL-TESTen wie in der Ungleichbehandlung des Dienstes an die SCIENZEN stoßen. VERWENDET WIRD EINE LABOR-TYP-DIDAKTISCHE METHODIK, DIE VON ZEIT ZU ZEIT BESTEHT AUS DER PROBLEMLÖSUNG FALLSTUDIE LERNEN DURCH VORGEHENSWEISE UND ANDERE ANSÄTZE IN SITUATIONEN, DIE LOPERATIVIT UND DEN PRAKTISCHEN SINN ZU VERBESSERN. WÄHREND AUSSERSCHULISCHER STUNDEN UND MIT HILFE DER LABORS UND DER WERKZEUGE, DIE DEM INSTITUT ZUR VERFÜGUNG GESTELLT WERDEN, WERDEN DIE STUDIERENDEN IN GRUPPEN UNTERTEILT, UM IN EINEM INNOVATIVEN DIDAKTISCHEN SCHLÜSSEL DIE INHALTE DER GRUNDLEGENDEN WISSENSCHAFTLICHEN DISZIPLINEN UND DELITALY ZU BEHANDELN. DER KURS RICHTET SICH IN ERSTER LINIE AN SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DEREN BILDUNGSERGEBNISSE IN DEN ANGEGEBENEN DISZIPLINEN WENIGER ALS AUSREICHEND SIND, UND SCHÜLER, DIE BESCHWERDEN WIE ZAHLREICHE ABWESENHEITEN ERLEBT HABEN ODER (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
De PROJECT RESPONDS OP DE HOOFDSTELLING VAN DE INSTELLING VAN DE INSTELLING VAN DE INSTITUTE ZELF-ASSESSMENT EN VERSTREKT OP DE VERBEVENING VAN STUDENTEN IN DE STANDAARDISED TESTEN VAN ITALIAN EN MATHEMATICALE TESTEN die in de IMPROVEMENT VAN DE TOEPASSING VAN DE STUDING VAN SCIENCES worden gebracht. ER WORDT GEBRUIK GEMAAKT VAN EEN LAB-TYPE DIDACTISCHE METHODOLOGIE DIE, VAN TIJD TOT TIJD, BESTAAT UIT DE PROBLEEMOPLOSSING CASE STUDY LEREN DOOR HET DOEN VAN AANPAK EN ANDERE BENADERINGEN IN SITUATIES DIE LOPERATIVIT EN DE PRAKTISCHE BETEKENIS VERBETEREN. TIJDENS BUITENSCHOOLSE UREN EN MET DE HULP VAN DE LABORATORIA EN HET GEREEDSCHAP DAT AAN HET INSTITUUT WORDT VERSTREKT, ZULLEN STUDENTEN WORDEN ONDERVERDEELD IN GROEPEN OM IN EEN INNOVATIEVE DIDACTISCHE SLEUTEL DE INHOUD VAN DE FUNDAMENTELE WETENSCHAPPELIJKE DISCIPLINES EN DELITALIË AAN TE PAKKEN. DE CURSUS IS IN DE EERSTE PLAATS GERICHT OP LEERLINGEN VAN WIE DE ONDERWIJSRESULTATEN IN DE AANGEGEVEN DISCIPLINES MINDER DAN VOLDOENDE ZIJN EN LEERLINGEN DIE LAST HEBBEN GEHAD VAN ONGEMAK ZOALS TAL VAN AFWEZIGHEDEN OF (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: De PROJECT RESPONDS OP DE HOOFDSTELLING VAN DE INSTELLING VAN DE INSTELLING VAN DE INSTITUTE ZELF-ASSESSMENT EN VERSTREKT OP DE VERBEVENING VAN STUDENTEN IN DE STANDAARDISED TESTEN VAN ITALIAN EN MATHEMATICALE TESTEN die in de IMPROVEMENT VAN DE TOEPASSING VAN DE STUDING VAN SCIENCES worden gebracht. ER WORDT GEBRUIK GEMAAKT VAN EEN LAB-TYPE DIDACTISCHE METHODOLOGIE DIE, VAN TIJD TOT TIJD, BESTAAT UIT DE PROBLEEMOPLOSSING CASE STUDY LEREN DOOR HET DOEN VAN AANPAK EN ANDERE BENADERINGEN IN SITUATIES DIE LOPERATIVIT EN DE PRAKTISCHE BETEKENIS VERBETEREN. TIJDENS BUITENSCHOOLSE UREN EN MET DE HULP VAN DE LABORATORIA EN HET GEREEDSCHAP DAT AAN HET INSTITUUT WORDT VERSTREKT, ZULLEN STUDENTEN WORDEN ONDERVERDEELD IN GROEPEN OM IN EEN INNOVATIEVE DIDACTISCHE SLEUTEL DE INHOUD VAN DE FUNDAMENTELE WETENSCHAPPELIJKE DISCIPLINES EN DELITALIË AAN TE PAKKEN. DE CURSUS IS IN DE EERSTE PLAATS GERICHT OP LEERLINGEN VAN WIE DE ONDERWIJSRESULTATEN IN DE AANGEGEVEN DISCIPLINES MINDER DAN VOLDOENDE ZIJN EN LEERLINGEN DIE LAST HEBBEN GEHAD VAN ONGEMAK ZOALS TAL VAN AFWEZIGHEDEN OF (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: De PROJECT RESPONDS OP DE HOOFDSTELLING VAN DE INSTELLING VAN DE INSTELLING VAN DE INSTITUTE ZELF-ASSESSMENT EN VERSTREKT OP DE VERBEVENING VAN STUDENTEN IN DE STANDAARDISED TESTEN VAN ITALIAN EN MATHEMATICALE TESTEN die in de IMPROVEMENT VAN DE TOEPASSING VAN DE STUDING VAN SCIENCES worden gebracht. ER WORDT GEBRUIK GEMAAKT VAN EEN LAB-TYPE DIDACTISCHE METHODOLOGIE DIE, VAN TIJD TOT TIJD, BESTAAT UIT DE PROBLEEMOPLOSSING CASE STUDY LEREN DOOR HET DOEN VAN AANPAK EN ANDERE BENADERINGEN IN SITUATIES DIE LOPERATIVIT EN DE PRAKTISCHE BETEKENIS VERBETEREN. TIJDENS BUITENSCHOOLSE UREN EN MET DE HULP VAN DE LABORATORIA EN HET GEREEDSCHAP DAT AAN HET INSTITUUT WORDT VERSTREKT, ZULLEN STUDENTEN WORDEN ONDERVERDEELD IN GROEPEN OM IN EEN INNOVATIEVE DIDACTISCHE SLEUTEL DE INHOUD VAN DE FUNDAMENTELE WETENSCHAPPELIJKE DISCIPLINES EN DELITALIË AAN TE PAKKEN. DE CURSUS IS IN DE EERSTE PLAATS GERICHT OP LEERLINGEN VAN WIE DE ONDERWIJSRESULTATEN IN DE AANGEGEVEN DISCIPLINES MINDER DAN VOLDOENDE ZIJN EN LEERLINGEN DIE LAST HEBBEN GEHAD VAN ONGEMAK ZOALS TAL VAN AFWEZIGHEDEN OF (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
El PROYECTO se refiere a la necesidad de formación de los resultados de los ESTUDIOS en las pruebas estandarizadas de las pruebas italianas y matemáticas, así como a la mejora de la aplicación de la propuesta al estadio de las escuelas. SE UTILIZA UNA METODOLOGÍA DIDÁCTICA DE LABORATORIO QUE, DE VEZ EN CUANDO, CONSISTE EN EL APRENDIZAJE DEL ESTUDIO DE CASOS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS HACIENDO ENFOQUE Y OTROS ENFOQUES EN SITUACIONES QUE MEJORAN LOPERATIVIT Y EL SENTIDO PRÁCTICO. DURANTE LAS HORAS EXTRACURRICULARES Y CON LA AYUDA DE LOS LABORATORIOS Y HERRAMIENTAS PROPORCIONADAS AL INSTITUTO, LOS ESTUDIANTES COMENZARÁN DIVIDIDOS EN GRUPOS PARA ABORDAR EN UNA INNOVADORA CLAVE DIDÁCTICA LOS CONTENIDOS DE LAS DISCIPLINAS CIENTÍFICAS BÁSICAS Y DELITALY. EL CURSO ESTÁ DIRIGIDO PRINCIPALMENTE A LOS ALUMNOS CUYOS RESULTADOS EDUCATIVOS EN LAS DISCIPLINAS INDICADAS SON INFERIORES A LA SUFICIENCIA Y A LOS ALUMNOS QUE HAN EXPERIMENTADO FORMAS DE INCOMODIDAD COMO NUMEROSAS AUSENCIAS O (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: El PROYECTO se refiere a la necesidad de formación de los resultados de los ESTUDIOS en las pruebas estandarizadas de las pruebas italianas y matemáticas, así como a la mejora de la aplicación de la propuesta al estadio de las escuelas. SE UTILIZA UNA METODOLOGÍA DIDÁCTICA DE LABORATORIO QUE, DE VEZ EN CUANDO, CONSISTE EN EL APRENDIZAJE DEL ESTUDIO DE CASOS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS HACIENDO ENFOQUE Y OTROS ENFOQUES EN SITUACIONES QUE MEJORAN LOPERATIVIT Y EL SENTIDO PRÁCTICO. DURANTE LAS HORAS EXTRACURRICULARES Y CON LA AYUDA DE LOS LABORATORIOS Y HERRAMIENTAS PROPORCIONADAS AL INSTITUTO, LOS ESTUDIANTES COMENZARÁN DIVIDIDOS EN GRUPOS PARA ABORDAR EN UNA INNOVADORA CLAVE DIDÁCTICA LOS CONTENIDOS DE LAS DISCIPLINAS CIENTÍFICAS BÁSICAS Y DELITALY. EL CURSO ESTÁ DIRIGIDO PRINCIPALMENTE A LOS ALUMNOS CUYOS RESULTADOS EDUCATIVOS EN LAS DISCIPLINAS INDICADAS SON INFERIORES A LA SUFICIENCIA Y A LOS ALUMNOS QUE HAN EXPERIMENTADO FORMAS DE INCOMODIDAD COMO NUMEROSAS AUSENCIAS O (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: El PROYECTO se refiere a la necesidad de formación de los resultados de los ESTUDIOS en las pruebas estandarizadas de las pruebas italianas y matemáticas, así como a la mejora de la aplicación de la propuesta al estadio de las escuelas. SE UTILIZA UNA METODOLOGÍA DIDÁCTICA DE LABORATORIO QUE, DE VEZ EN CUANDO, CONSISTE EN EL APRENDIZAJE DEL ESTUDIO DE CASOS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS HACIENDO ENFOQUE Y OTROS ENFOQUES EN SITUACIONES QUE MEJORAN LOPERATIVIT Y EL SENTIDO PRÁCTICO. DURANTE LAS HORAS EXTRACURRICULARES Y CON LA AYUDA DE LOS LABORATORIOS Y HERRAMIENTAS PROPORCIONADAS AL INSTITUTO, LOS ESTUDIANTES COMENZARÁN DIVIDIDOS EN GRUPOS PARA ABORDAR EN UNA INNOVADORA CLAVE DIDÁCTICA LOS CONTENIDOS DE LAS DISCIPLINAS CIENTÍFICAS BÁSICAS Y DELITALY. EL CURSO ESTÁ DIRIGIDO PRINCIPALMENTE A LOS ALUMNOS CUYOS RESULTADOS EDUCATIVOS EN LAS DISCIPLINAS INDICADAS SON INFERIORES A LA SUFICIENCIA Y A LOS ALUMNOS QUE HAN EXPERIMENTADO FORMAS DE INCOMODIDAD COMO NUMEROSAS AUSENCIAS O (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Το ΕΡΓΟ ΑΝΑΦΕΡΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΕΙΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΟΝΤΩΝ ΠΟΥ ΑΝΑΦΕΡΟΝΤΑΙ ΤΩΝ ΚΑΤΑΡΓΗΣΕΩΝ ΤΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ΚΑΙ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΜΕΛΕΤΩΝ ΣΤΙΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ ΔΟΚΙΜΩΝ ΙΤΑΛΙΑΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗΣ Οσον αφορα την ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΗΣ ΕΓΚΡΙΣΗΣ ΤΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ ΙΤΑΛΙΑΣ και ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗΣ Οσον αφορα την ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΗΣ ΕΓΚΡΙΣΗΣ ΤΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ. ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΜΕ ΜΙΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΕΝΌΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟΎ ΤΎΠΟΥ ΠΟΥ ΚΑΤΆ ΚΑΙΡΟΎΣ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΠΕΡΙΠΤΩΣΙΟΛΟΓΙΚΈΣ ΜΕΛΈΤΕΣ ΚΆΝΟΝΤΑΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΚΑΙ ΆΛΛΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΟ LOPERATIVIT ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΑΊΣΘΗΣΗ. ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΉΣ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ, ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΑΡΧΊΣΟΥΝ ΝΑ ΧΩΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΣΕ ΈΝΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΚΛΕΙΔΊ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΚΛΆΔΩΝ ΚΑΙ DELLITALIANO. ΤΟ ΜΆΘΗΜΑ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΚΥΡΊΩΣ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΕΠΙΤΕΎΓΜΑΤΑ ΣΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΕΊΝΑΙ ΛΙΓΌΤΕΡΟ ΑΠΌ ΕΠΑΡΚΉ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΒΙΏΣΕΙ ΜΟΡΦΈΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ, ΌΠΩΣ ΠΟΛΛΈΣ ΑΠΟΥΣΊΕΣ Ή (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Το ΕΡΓΟ ΑΝΑΦΕΡΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΕΙΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΟΝΤΩΝ ΠΟΥ ΑΝΑΦΕΡΟΝΤΑΙ ΤΩΝ ΚΑΤΑΡΓΗΣΕΩΝ ΤΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ΚΑΙ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΜΕΛΕΤΩΝ ΣΤΙΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ ΔΟΚΙΜΩΝ ΙΤΑΛΙΑΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗΣ Οσον αφορα την ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΗΣ ΕΓΚΡΙΣΗΣ ΤΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ ΙΤΑΛΙΑΣ και ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗΣ Οσον αφορα την ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΗΣ ΕΓΚΡΙΣΗΣ ΤΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ. ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΜΕ ΜΙΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΕΝΌΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟΎ ΤΎΠΟΥ ΠΟΥ ΚΑΤΆ ΚΑΙΡΟΎΣ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΠΕΡΙΠΤΩΣΙΟΛΟΓΙΚΈΣ ΜΕΛΈΤΕΣ ΚΆΝΟΝΤΑΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΚΑΙ ΆΛΛΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΟ LOPERATIVIT ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΑΊΣΘΗΣΗ. ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΉΣ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ, ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΑΡΧΊΣΟΥΝ ΝΑ ΧΩΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΣΕ ΈΝΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΚΛΕΙΔΊ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΚΛΆΔΩΝ ΚΑΙ DELLITALIANO. ΤΟ ΜΆΘΗΜΑ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΚΥΡΊΩΣ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΕΠΙΤΕΎΓΜΑΤΑ ΣΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΕΊΝΑΙ ΛΙΓΌΤΕΡΟ ΑΠΌ ΕΠΑΡΚΉ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΒΙΏΣΕΙ ΜΟΡΦΈΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ, ΌΠΩΣ ΠΟΛΛΈΣ ΑΠΟΥΣΊΕΣ Ή (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Το ΕΡΓΟ ΑΝΑΦΕΡΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΕΙΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΟΝΤΩΝ ΠΟΥ ΑΝΑΦΕΡΟΝΤΑΙ ΤΩΝ ΚΑΤΑΡΓΗΣΕΩΝ ΤΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ΚΑΙ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΜΕΛΕΤΩΝ ΣΤΙΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ ΔΟΚΙΜΩΝ ΙΤΑΛΙΑΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗΣ Οσον αφορα την ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΗΣ ΕΓΚΡΙΣΗΣ ΤΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ ΙΤΑΛΙΑΣ και ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗΣ Οσον αφορα την ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΗΣ ΕΓΚΡΙΣΗΣ ΤΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ. ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΜΕ ΜΙΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΕΝΌΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟΎ ΤΎΠΟΥ ΠΟΥ ΚΑΤΆ ΚΑΙΡΟΎΣ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΠΕΡΙΠΤΩΣΙΟΛΟΓΙΚΈΣ ΜΕΛΈΤΕΣ ΚΆΝΟΝΤΑΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΚΑΙ ΆΛΛΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΟ LOPERATIVIT ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΑΊΣΘΗΣΗ. ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΉΣ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ, ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΑΡΧΊΣΟΥΝ ΝΑ ΧΩΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΣΕ ΈΝΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΚΛΕΙΔΊ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΚΛΆΔΩΝ ΚΑΙ DELLITALIANO. ΤΟ ΜΆΘΗΜΑ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΚΥΡΊΩΣ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΕΠΙΤΕΎΓΜΑΤΑ ΣΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΕΊΝΑΙ ΛΙΓΌΤΕΡΟ ΑΠΌ ΕΠΑΡΚΉ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΒΙΏΣΕΙ ΜΟΡΦΈΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ, ΌΠΩΣ ΠΟΛΛΈΣ ΑΠΟΥΣΊΕΣ Ή (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTTERNE FOR DEN EUROPÆISKE FÆLLESSKABER HENSYN TIL INSTITUTE's SELF-assistance og til fordel for STUDENTS OVERSOMHEDER i ITALIAN's og MATHEMATITICS' STANDARDISKE og MATHEMATITICS' SAMARBEJDE, således som det er sket i forbindelse med gennemførelsen af projektet for SCIENCES. VI BRUGER EN UNDERVISNINGSMETODE AF EN LABORATORIETYPE, DER FRA TID TIL ANDEN BESTÅR AF PROBLEMLØSNING CASESTUDIER LÆRING VED AT GØRE TILGANG OG ANDRE TILGANGE I SITUATION, DER STYRKER LOPERATIVIT OG DEN PRAKTISKE SANS. I LØBET AF DE EKSTRA TIMER OG MED HJÆLP FRA DE LABORATORIER OG EDB-VÆRKTØJER, DER STILLES TIL RÅDIGHED FOR INSTITUTTET, VIL DE STUDERENDE BEGYNDE AT INDDELES I GRUPPER FOR AT ADRESSERE I EN INNOVATIV DIDAKTISK NØGLE INDHOLDET AF DE GRUNDLÆGGENDE VIDENSKABELIGE DISCIPLINER OG DELLITALIANO. KURSET HENVENDER SIG HOVEDSAGELIG TIL ELEVER, HVIS UDDANNELSESMÆSSIGE RESULTATER INDEN FOR DE ANGIVNE FAGOMRÅDER ER UTILSTRÆKKELIGE, OG ELEVER, DER HAR OPLEVET FORMER FOR UBEHAG SÅSOM TALRIGE FRAVÆR ELLER (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTTERNE FOR DEN EUROPÆISKE FÆLLESSKABER HENSYN TIL INSTITUTE's SELF-assistance og til fordel for STUDENTS OVERSOMHEDER i ITALIAN's og MATHEMATITICS' STANDARDISKE og MATHEMATITICS' SAMARBEJDE, således som det er sket i forbindelse med gennemførelsen af projektet for SCIENCES. VI BRUGER EN UNDERVISNINGSMETODE AF EN LABORATORIETYPE, DER FRA TID TIL ANDEN BESTÅR AF PROBLEMLØSNING CASESTUDIER LÆRING VED AT GØRE TILGANG OG ANDRE TILGANGE I SITUATION, DER STYRKER LOPERATIVIT OG DEN PRAKTISKE SANS. I LØBET AF DE EKSTRA TIMER OG MED HJÆLP FRA DE LABORATORIER OG EDB-VÆRKTØJER, DER STILLES TIL RÅDIGHED FOR INSTITUTTET, VIL DE STUDERENDE BEGYNDE AT INDDELES I GRUPPER FOR AT ADRESSERE I EN INNOVATIV DIDAKTISK NØGLE INDHOLDET AF DE GRUNDLÆGGENDE VIDENSKABELIGE DISCIPLINER OG DELLITALIANO. KURSET HENVENDER SIG HOVEDSAGELIG TIL ELEVER, HVIS UDDANNELSESMÆSSIGE RESULTATER INDEN FOR DE ANGIVNE FAGOMRÅDER ER UTILSTRÆKKELIGE, OG ELEVER, DER HAR OPLEVET FORMER FOR UBEHAG SÅSOM TALRIGE FRAVÆR ELLER (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTTERNE FOR DEN EUROPÆISKE FÆLLESSKABER HENSYN TIL INSTITUTE's SELF-assistance og til fordel for STUDENTS OVERSOMHEDER i ITALIAN's og MATHEMATITICS' STANDARDISKE og MATHEMATITICS' SAMARBEJDE, således som det er sket i forbindelse med gennemførelsen af projektet for SCIENCES. VI BRUGER EN UNDERVISNINGSMETODE AF EN LABORATORIETYPE, DER FRA TID TIL ANDEN BESTÅR AF PROBLEMLØSNING CASESTUDIER LÆRING VED AT GØRE TILGANG OG ANDRE TILGANGE I SITUATION, DER STYRKER LOPERATIVIT OG DEN PRAKTISKE SANS. I LØBET AF DE EKSTRA TIMER OG MED HJÆLP FRA DE LABORATORIER OG EDB-VÆRKTØJER, DER STILLES TIL RÅDIGHED FOR INSTITUTTET, VIL DE STUDERENDE BEGYNDE AT INDDELES I GRUPPER FOR AT ADRESSERE I EN INNOVATIV DIDAKTISK NØGLE INDHOLDET AF DE GRUNDLÆGGENDE VIDENSKABELIGE DISCIPLINER OG DELLITALIANO. KURSET HENVENDER SIG HOVEDSAGELIG TIL ELEVER, HVIS UDDANNELSESMÆSSIGE RESULTATER INDEN FOR DE ANGIVNE FAGOMRÅDER ER UTILSTRÆKKELIGE, OG ELEVER, DER HAR OPLEVET FORMER FOR UBEHAG SÅSOM TALRIGE FRAVÆR ELLER (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EHDOTUSTA KOSKEVA KOSKEVA KOSKEVA KOSKEVA KOSKEVA KOSKEVAT TIEDOT, jotka koskevat ITALIAN- JA MATHEMATTIEN TARJOITUKSEN VALVONTAJA- JA MATHEMATICeja, jotka ovat TÄYTÄNTÖÖN HYVÄKSYNNÄN HYVÄKSYNNÖN HYVÄKSYMYKSEEN SUOSITUKSEN SUOSITUKSEEN. KÄYTÄMME LABORATORIOTYYPPISTÄ OPETUSMENETELMÄÄ, JOKA AJOITTAIN KOOSTUU ONGELMANRATKAISUTAPAUKSISTA, JOTKA OPPIVAT TEKEMÄLLÄ LÄHESTYMISTAPOJA JA MUITA LOPERATIVIT:IA JA KÄYTÄNNÖN JÄRKEÄ PARANTAVIA LÄHESTYMISTAPOJA. AIKANA OPETUSSUUNNITELMAN TUNTIA JA AVULLA LABORATORIOIDEN JA TIETOKONETYÖKALUJEN TARJOTAAN INSTITUUTILLE, OPISKELIJAT ALKAVAT JAKAA RYHMIIN KÄSITELLÄ INNOVATIIVISESSA DIDAKTINEN AVAIN SISÄLLÖN PERUS TIETEENALOJEN JA DELLITALIANO. KURSSI ON SUUNNATTU PÄÄASIASSA OPPILAILLE, JOIDEN KOULUTUSTULOKSET ILMOITETUILLA ALOILLA OVAT RIITTÄMÄTTÖMÄT, JA OPPILAILLE, JOTKA OVAT KOKENEET EPÄMUKAVUUTTA, KUTEN LUKUISIA POISSAOLOJA TAI (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EHDOTUSTA KOSKEVA KOSKEVA KOSKEVA KOSKEVA KOSKEVA KOSKEVAT TIEDOT, jotka koskevat ITALIAN- JA MATHEMATTIEN TARJOITUKSEN VALVONTAJA- JA MATHEMATICeja, jotka ovat TÄYTÄNTÖÖN HYVÄKSYNNÄN HYVÄKSYNNÖN HYVÄKSYMYKSEEN SUOSITUKSEN SUOSITUKSEEN. KÄYTÄMME LABORATORIOTYYPPISTÄ OPETUSMENETELMÄÄ, JOKA AJOITTAIN KOOSTUU ONGELMANRATKAISUTAPAUKSISTA, JOTKA OPPIVAT TEKEMÄLLÄ LÄHESTYMISTAPOJA JA MUITA LOPERATIVIT:IA JA KÄYTÄNNÖN JÄRKEÄ PARANTAVIA LÄHESTYMISTAPOJA. AIKANA OPETUSSUUNNITELMAN TUNTIA JA AVULLA LABORATORIOIDEN JA TIETOKONETYÖKALUJEN TARJOTAAN INSTITUUTILLE, OPISKELIJAT ALKAVAT JAKAA RYHMIIN KÄSITELLÄ INNOVATIIVISESSA DIDAKTINEN AVAIN SISÄLLÖN PERUS TIETEENALOJEN JA DELLITALIANO. KURSSI ON SUUNNATTU PÄÄASIASSA OPPILAILLE, JOIDEN KOULUTUSTULOKSET ILMOITETUILLA ALOILLA OVAT RIITTÄMÄTTÖMÄT, JA OPPILAILLE, JOTKA OVAT KOKENEET EPÄMUKAVUUTTA, KUTEN LUKUISIA POISSAOLOJA TAI (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EHDOTUSTA KOSKEVA KOSKEVA KOSKEVA KOSKEVA KOSKEVA KOSKEVAT TIEDOT, jotka koskevat ITALIAN- JA MATHEMATTIEN TARJOITUKSEN VALVONTAJA- JA MATHEMATICeja, jotka ovat TÄYTÄNTÖÖN HYVÄKSYNNÄN HYVÄKSYNNÖN HYVÄKSYMYKSEEN SUOSITUKSEN SUOSITUKSEEN. KÄYTÄMME LABORATORIOTYYPPISTÄ OPETUSMENETELMÄÄ, JOKA AJOITTAIN KOOSTUU ONGELMANRATKAISUTAPAUKSISTA, JOTKA OPPIVAT TEKEMÄLLÄ LÄHESTYMISTAPOJA JA MUITA LOPERATIVIT:IA JA KÄYTÄNNÖN JÄRKEÄ PARANTAVIA LÄHESTYMISTAPOJA. AIKANA OPETUSSUUNNITELMAN TUNTIA JA AVULLA LABORATORIOIDEN JA TIETOKONETYÖKALUJEN TARJOTAAN INSTITUUTILLE, OPISKELIJAT ALKAVAT JAKAA RYHMIIN KÄSITELLÄ INNOVATIIVISESSA DIDAKTINEN AVAIN SISÄLLÖN PERUS TIETEENALOJEN JA DELLITALIANO. KURSSI ON SUUNNATTU PÄÄASIASSA OPPILAILLE, JOIDEN KOULUTUSTULOKSET ILMOITETUILLA ALOILLA OVAT RIITTÄMÄTTÖMÄT, JA OPPILAILLE, JOTKA OVAT KOKENEET EPÄMUKAVUUTTA, KUTEN LUKUISIA POISSAOLOJA TAI (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ir-RISPONDI TAL-PROJECT LILL-INDIREZZJONI TAT-TRAINJANTI LI GĦANDHOM IMPROVEZZJONI TA’ L-ISTITUZZJONI TAS-SELF-ASSESSMENT U RELATATI GĦALL-IMPROVEZZJONIJIET TA’ L-ISTITUZZJONIJIET TA’ L-ISTANDARJI TA’ L-ITALINZA U L-MATEMATTIKA FIL-PROVEZZJONI TA’ L-APPROVAZZJONI L-ISTAŻJONI TA’ SCIENCES. AĦNA NUŻAW METODOLOĠIJA TA ‘TAGĦLIM TA’ TIP TA ‘LABORATORJU LI MINN ŻMIEN GĦAL ŻMIEN TIKKONSISTI FIS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI STUDJI TA’ KAŻIJIET TAGĦLIM BILLI TAGĦMEL APPROĊĊ U APPROĊĊI OĦRA F’SITWAZZJONI LI JTEJBU LOPERATIVIT U S-SENS PRATTIKU. MATUL SIGĦAT EXTRA-KURRIKULARI U BL-GĦAJNUNA TAL-LABORATORJI U GĦODOD TAL-KOMPJUTER PPROVDUTI LILL-ISTITUT, L-ISTUDENTI SE TIBDA MAQSUMA FI GRUPPI BIEX JINDIRIZZAW ĊAVETTA DIDACTIC INNOVATTIVI L-KONTENUT TAD-DIXXIPLINI XJENTIFIĊI BAŻIĊI U DELLITALIANO. IL-KORS HUWA MMIRAT L-AKTAR LEJN STUDENTI LI L-KISBIET EDUKATTIVI TAGĦHOM FID-DIXXIPLINI INDIKATI HUMA INQAS MINN BIŻŻEJJED U STUDENTI LI ESPERJENZAW FOROM TA’ SKUMDITÀ BĦAL GĦADD KBIR TA’ ASSENZI JEW (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ir-RISPONDI TAL-PROJECT LILL-INDIREZZJONI TAT-TRAINJANTI LI GĦANDHOM IMPROVEZZJONI TA’ L-ISTITUZZJONI TAS-SELF-ASSESSMENT U RELATATI GĦALL-IMPROVEZZJONIJIET TA’ L-ISTITUZZJONIJIET TA’ L-ISTANDARJI TA’ L-ITALINZA U L-MATEMATTIKA FIL-PROVEZZJONI TA’ L-APPROVAZZJONI L-ISTAŻJONI TA’ SCIENCES. AĦNA NUŻAW METODOLOĠIJA TA ‘TAGĦLIM TA’ TIP TA ‘LABORATORJU LI MINN ŻMIEN GĦAL ŻMIEN TIKKONSISTI FIS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI STUDJI TA’ KAŻIJIET TAGĦLIM BILLI TAGĦMEL APPROĊĊ U APPROĊĊI OĦRA F’SITWAZZJONI LI JTEJBU LOPERATIVIT U S-SENS PRATTIKU. MATUL SIGĦAT EXTRA-KURRIKULARI U BL-GĦAJNUNA TAL-LABORATORJI U GĦODOD TAL-KOMPJUTER PPROVDUTI LILL-ISTITUT, L-ISTUDENTI SE TIBDA MAQSUMA FI GRUPPI BIEX JINDIRIZZAW ĊAVETTA DIDACTIC INNOVATTIVI L-KONTENUT TAD-DIXXIPLINI XJENTIFIĊI BAŻIĊI U DELLITALIANO. IL-KORS HUWA MMIRAT L-AKTAR LEJN STUDENTI LI L-KISBIET EDUKATTIVI TAGĦHOM FID-DIXXIPLINI INDIKATI HUMA INQAS MINN BIŻŻEJJED U STUDENTI LI ESPERJENZAW FOROM TA’ SKUMDITÀ BĦAL GĦADD KBIR TA’ ASSENZI JEW (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ir-RISPONDI TAL-PROJECT LILL-INDIREZZJONI TAT-TRAINJANTI LI GĦANDHOM IMPROVEZZJONI TA’ L-ISTITUZZJONI TAS-SELF-ASSESSMENT U RELATATI GĦALL-IMPROVEZZJONIJIET TA’ L-ISTITUZZJONIJIET TA’ L-ISTANDARJI TA’ L-ITALINZA U L-MATEMATTIKA FIL-PROVEZZJONI TA’ L-APPROVAZZJONI L-ISTAŻJONI TA’ SCIENCES. AĦNA NUŻAW METODOLOĠIJA TA ‘TAGĦLIM TA’ TIP TA ‘LABORATORJU LI MINN ŻMIEN GĦAL ŻMIEN TIKKONSISTI FIS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI STUDJI TA’ KAŻIJIET TAGĦLIM BILLI TAGĦMEL APPROĊĊ U APPROĊĊI OĦRA F’SITWAZZJONI LI JTEJBU LOPERATIVIT U S-SENS PRATTIKU. MATUL SIGĦAT EXTRA-KURRIKULARI U BL-GĦAJNUNA TAL-LABORATORJI U GĦODOD TAL-KOMPJUTER PPROVDUTI LILL-ISTITUT, L-ISTUDENTI SE TIBDA MAQSUMA FI GRUPPI BIEX JINDIRIZZAW ĊAVETTA DIDACTIC INNOVATTIVI L-KONTENUT TAD-DIXXIPLINI XJENTIFIĊI BAŻIĊI U DELLITALIANO. IL-KORS HUWA MMIRAT L-AKTAR LEJN STUDENTI LI L-KISBIET EDUKATTIVI TAGĦHOM FID-DIXXIPLINI INDIKATI HUMA INQAS MINN BIŻŻEJJED U STUDENTI LI ESPERJENZAW FOROM TA’ SKUMDITÀ BĦAL GĦADD KBIR TA’ ASSENZI JEW (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS ATTIECĪBĀM JĀŅEM VĒRĀ, ka ISTITTUTE’s SELF-ASSESSMENT UN ATTIECĪBĀ UZ STUDENTU IETEIKUMU ITĀLIJAS UN MATHEMATICS STANDARDIZĒTĀJIEM ITĀLIJAS UN MATHEMATIKA IZSNIECĪBAS INFORMĀCIJAS IZDEVUMIEM. MĒS IZMANTOJAM LABORATORIJAS MĀCĪBU METODOLOĢIJU, KAS LAIKU PA LAIKAM SASTĀV NO PROBLĒMU RISINĀŠANAS GADĪJUMU IZPĒTES, IZMANTOJOT PIEEJU UN CITAS PIEEJAS SITUĀCIJĀ, KAS UZLABO LOPERATIVIT UN PRAKTISKO IZJŪTU. ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS UN AR INSTITŪTAM NODROŠINĀTO LABORATORIJU UN DATORTEHNIKAS PALĪDZĪBU STUDENTI SĀKS SADALĪT GRUPĀS, LAI INOVATĪVĀ DIDAKTISKĀ ATSLĒGA PIEVĒRSTOS PAMATA ZINĀTNISKO DISCIPLĪNU UN DELLITALIANO SATURAM. KURSS IR PAREDZĒTS GALVENOKĀRT SKOLĒNIEM, KURU IZGLĪTĪBAS SASNIEGUMI NORĀDĪTAJĀS DISCIPLĪNĀS IR MAZĀKI PAR PIETIEKAMIEM, UN SKOLĒNIEM, KURI IR SASKĀRUŠIES AR DISKOMFORTU, PIEMĒRAM, DAUDZIEM KAVĒJUMIEM VAI (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS ATTIECĪBĀM JĀŅEM VĒRĀ, ka ISTITTUTE’s SELF-ASSESSMENT UN ATTIECĪBĀ UZ STUDENTU IETEIKUMU ITĀLIJAS UN MATHEMATICS STANDARDIZĒTĀJIEM ITĀLIJAS UN MATHEMATIKA IZSNIECĪBAS INFORMĀCIJAS IZDEVUMIEM. MĒS IZMANTOJAM LABORATORIJAS MĀCĪBU METODOLOĢIJU, KAS LAIKU PA LAIKAM SASTĀV NO PROBLĒMU RISINĀŠANAS GADĪJUMU IZPĒTES, IZMANTOJOT PIEEJU UN CITAS PIEEJAS SITUĀCIJĀ, KAS UZLABO LOPERATIVIT UN PRAKTISKO IZJŪTU. ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS UN AR INSTITŪTAM NODROŠINĀTO LABORATORIJU UN DATORTEHNIKAS PALĪDZĪBU STUDENTI SĀKS SADALĪT GRUPĀS, LAI INOVATĪVĀ DIDAKTISKĀ ATSLĒGA PIEVĒRSTOS PAMATA ZINĀTNISKO DISCIPLĪNU UN DELLITALIANO SATURAM. KURSS IR PAREDZĒTS GALVENOKĀRT SKOLĒNIEM, KURU IZGLĪTĪBAS SASNIEGUMI NORĀDĪTAJĀS DISCIPLĪNĀS IR MAZĀKI PAR PIETIEKAMIEM, UN SKOLĒNIEM, KURI IR SASKĀRUŠIES AR DISKOMFORTU, PIEMĒRAM, DAUDZIEM KAVĒJUMIEM VAI (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS ATTIECĪBĀM JĀŅEM VĒRĀ, ka ISTITTUTE’s SELF-ASSESSMENT UN ATTIECĪBĀ UZ STUDENTU IETEIKUMU ITĀLIJAS UN MATHEMATICS STANDARDIZĒTĀJIEM ITĀLIJAS UN MATHEMATIKA IZSNIECĪBAS INFORMĀCIJAS IZDEVUMIEM. MĒS IZMANTOJAM LABORATORIJAS MĀCĪBU METODOLOĢIJU, KAS LAIKU PA LAIKAM SASTĀV NO PROBLĒMU RISINĀŠANAS GADĪJUMU IZPĒTES, IZMANTOJOT PIEEJU UN CITAS PIEEJAS SITUĀCIJĀ, KAS UZLABO LOPERATIVIT UN PRAKTISKO IZJŪTU. ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS UN AR INSTITŪTAM NODROŠINĀTO LABORATORIJU UN DATORTEHNIKAS PALĪDZĪBU STUDENTI SĀKS SADALĪT GRUPĀS, LAI INOVATĪVĀ DIDAKTISKĀ ATSLĒGA PIEVĒRSTOS PAMATA ZINĀTNISKO DISCIPLĪNU UN DELLITALIANO SATURAM. KURSS IR PAREDZĒTS GALVENOKĀRT SKOLĒNIEM, KURU IZGLĪTĪBAS SASNIEGUMI NORĀDĪTAJĀS DISCIPLĪNĀS IR MAZĀKI PAR PIETIEKAMIEM, UN SKOLĒNIEM, KURI IR SASKĀRUŠIES AR DISKOMFORTU, PIEMĒRAM, DAUDZIEM KAVĒJUMIEM VAI (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTY POTVRDZUJÚCE VYHLÁSENIE VYHLÁSENÝCH ZÁKLADNÝCH ZÁKLADNÝCH ZÁKLADNÝCH ZÁKLADNÝCH ZÁKLADNÝCH SELFOV A ZÁKLADNÝCH VÝROBKOV A ZÁKLADNÝCH SCHVÁLENÝCH VÝROBKOV v ŠTANDARDENSKÝCH TESTOCH ITALIANSKÝCH A MATHEMATIKÁCIÍ, ktorí sa učia tak, ako v rámci VÝCHODU SCHRANY SCIENCOV. POUŽÍVAME METODIKU VÝUČBY LABORATÓRNEHO TYPU, KTORÁ Z ČASU NA ČAS SPOČÍVA V RIEŠENÍ PRÍPADOVÝCH ŠTÚDIÍ POMOCOU PRÍSTUPU A INÝCH PRÍSTUPOV V SITUÁCII, KTORÁ ZLEPŠUJE LOPERATIVIT A PRAKTICKÝ ZMYSEL. POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN A S POMOCOU LABORATÓRIÍ A POČÍTAČOVÝCH NÁSTROJOV POSKYTNUTÝCH INŠTITÚTU SA ŠTUDENTI ZAČNÚ DELIŤ DO SKUPÍN, ABY V INOVATÍVNOM DIDAKICKOM KĽÚČI RIEŠILI OBSAH ZÁKLADNÝCH VEDECKÝCH DISCIPLÍN A DELLITALIANO. KURZ JE ZAMERANÝ NAJMÄ NA ŽIAKOV, KTORÝCH ŠTUDIJNÉ VÝSLEDKY V UVEDENÝCH DISCIPLÍNACH SÚ MENEJ AKO DOSTATOČNÉ, A ŽIAKOV, KTORÍ ZAŽILI FORMY NEPOHODLIA, AKO SÚ POČETNÉ NEPRÍTOMNOSTI ALEBO (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTY POTVRDZUJÚCE VYHLÁSENIE VYHLÁSENÝCH ZÁKLADNÝCH ZÁKLADNÝCH ZÁKLADNÝCH ZÁKLADNÝCH ZÁKLADNÝCH SELFOV A ZÁKLADNÝCH VÝROBKOV A ZÁKLADNÝCH SCHVÁLENÝCH VÝROBKOV v ŠTANDARDENSKÝCH TESTOCH ITALIANSKÝCH A MATHEMATIKÁCIÍ, ktorí sa učia tak, ako v rámci VÝCHODU SCHRANY SCIENCOV. POUŽÍVAME METODIKU VÝUČBY LABORATÓRNEHO TYPU, KTORÁ Z ČASU NA ČAS SPOČÍVA V RIEŠENÍ PRÍPADOVÝCH ŠTÚDIÍ POMOCOU PRÍSTUPU A INÝCH PRÍSTUPOV V SITUÁCII, KTORÁ ZLEPŠUJE LOPERATIVIT A PRAKTICKÝ ZMYSEL. POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN A S POMOCOU LABORATÓRIÍ A POČÍTAČOVÝCH NÁSTROJOV POSKYTNUTÝCH INŠTITÚTU SA ŠTUDENTI ZAČNÚ DELIŤ DO SKUPÍN, ABY V INOVATÍVNOM DIDAKICKOM KĽÚČI RIEŠILI OBSAH ZÁKLADNÝCH VEDECKÝCH DISCIPLÍN A DELLITALIANO. KURZ JE ZAMERANÝ NAJMÄ NA ŽIAKOV, KTORÝCH ŠTUDIJNÉ VÝSLEDKY V UVEDENÝCH DISCIPLÍNACH SÚ MENEJ AKO DOSTATOČNÉ, A ŽIAKOV, KTORÍ ZAŽILI FORMY NEPOHODLIA, AKO SÚ POČETNÉ NEPRÍTOMNOSTI ALEBO (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTY POTVRDZUJÚCE VYHLÁSENIE VYHLÁSENÝCH ZÁKLADNÝCH ZÁKLADNÝCH ZÁKLADNÝCH ZÁKLADNÝCH ZÁKLADNÝCH SELFOV A ZÁKLADNÝCH VÝROBKOV A ZÁKLADNÝCH SCHVÁLENÝCH VÝROBKOV v ŠTANDARDENSKÝCH TESTOCH ITALIANSKÝCH A MATHEMATIKÁCIÍ, ktorí sa učia tak, ako v rámci VÝCHODU SCHRANY SCIENCOV. POUŽÍVAME METODIKU VÝUČBY LABORATÓRNEHO TYPU, KTORÁ Z ČASU NA ČAS SPOČÍVA V RIEŠENÍ PRÍPADOVÝCH ŠTÚDIÍ POMOCOU PRÍSTUPU A INÝCH PRÍSTUPOV V SITUÁCII, KTORÁ ZLEPŠUJE LOPERATIVIT A PRAKTICKÝ ZMYSEL. POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN A S POMOCOU LABORATÓRIÍ A POČÍTAČOVÝCH NÁSTROJOV POSKYTNUTÝCH INŠTITÚTU SA ŠTUDENTI ZAČNÚ DELIŤ DO SKUPÍN, ABY V INOVATÍVNOM DIDAKICKOM KĽÚČI RIEŠILI OBSAH ZÁKLADNÝCH VEDECKÝCH DISCIPLÍN A DELLITALIANO. KURZ JE ZAMERANÝ NAJMÄ NA ŽIAKOV, KTORÝCH ŠTUDIJNÉ VÝSLEDKY V UVEDENÝCH DISCIPLÍNACH SÚ MENEJ AKO DOSTATOČNÉ, A ŽIAKOV, KTORÍ ZAŽILI FORMY NEPOHODLIA, AKO SÚ POČETNÉ NEPRÍTOMNOSTI ALEBO (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
[EN] (b) IARSCRÍBHINNÍ A DHÉANANN AN CHOIMISIÚIN ACHOIMRE FEIDHMIÚCHÁIN AR AN MEASÚNÚ TIONCHAIR A DHÉANAMH AGUS A BHAINEANN LEIS AN CHOIMISIÚIN ACHOIMRE FEIDHMIÚCHÁIN AR AN MEASÚNÚ TIONCHAIR A DHÉANAMH AGUS A BHAINEANN LEIS AN TREOIR LE hAGHAIDH STIÚRTHÓIREACHT STIÚRTHÓIREACHT. BAINIMID ÚSÁID AS MODHEOLAÍOCHT TEAGAISC DE CHINEÁL SAOTHARLAINNE ATÁ Ó AM GO HAM AR AN FHADHB A RÉITEACH CÁS-STAIDÉIR AG DÉANAMH CUR CHUIGE AGUS CUR CHUIGE EILE I STAID A FHEABHSAÍONN LOPERATIVIT AGUS AN CHIALL PHRAITICIÚIL. LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM AGUS LE CABHAIR Ó NA SAOTHARLANNA AGUS UIRLISÍ RÍOMHAIREACHTA AR FÁIL DON INSTITIÚID, BEIDH MIC LÉINN TÚS A ROINNT I NGRÚPAÍ CHUN AGHAIDH A THABHAIRT I EOCHAIR TEAGAISC NUÁLACH AN T-ÁBHAR NA DISCIPLÍNÍ EOLAÍOCHTA BUNÚSACHA AGUS DELLITALIANO. TÁ AN CÚRSA DÍRITHE GO PRÍOMHA AR DHALTAÍ NACH BHFUIL A N-ÉACHTAÍ OIDEACHAIS SNA DISCIPLÍNÍ A LUAITEAR NÍOS LÚ NÁ GO LEOR AGUS DALTAÍ A BHFUIL TAITHÍ ACU AR CHINEÁLACHA MÍCHOMPORD COSÚIL LE GO LEOR NEAMHLÁITHREACHTAÍ NÓ (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: [EN] (b) IARSCRÍBHINNÍ A DHÉANANN AN CHOIMISIÚIN ACHOIMRE FEIDHMIÚCHÁIN AR AN MEASÚNÚ TIONCHAIR A DHÉANAMH AGUS A BHAINEANN LEIS AN CHOIMISIÚIN ACHOIMRE FEIDHMIÚCHÁIN AR AN MEASÚNÚ TIONCHAIR A DHÉANAMH AGUS A BHAINEANN LEIS AN TREOIR LE hAGHAIDH STIÚRTHÓIREACHT STIÚRTHÓIREACHT. BAINIMID ÚSÁID AS MODHEOLAÍOCHT TEAGAISC DE CHINEÁL SAOTHARLAINNE ATÁ Ó AM GO HAM AR AN FHADHB A RÉITEACH CÁS-STAIDÉIR AG DÉANAMH CUR CHUIGE AGUS CUR CHUIGE EILE I STAID A FHEABHSAÍONN LOPERATIVIT AGUS AN CHIALL PHRAITICIÚIL. LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM AGUS LE CABHAIR Ó NA SAOTHARLANNA AGUS UIRLISÍ RÍOMHAIREACHTA AR FÁIL DON INSTITIÚID, BEIDH MIC LÉINN TÚS A ROINNT I NGRÚPAÍ CHUN AGHAIDH A THABHAIRT I EOCHAIR TEAGAISC NUÁLACH AN T-ÁBHAR NA DISCIPLÍNÍ EOLAÍOCHTA BUNÚSACHA AGUS DELLITALIANO. TÁ AN CÚRSA DÍRITHE GO PRÍOMHA AR DHALTAÍ NACH BHFUIL A N-ÉACHTAÍ OIDEACHAIS SNA DISCIPLÍNÍ A LUAITEAR NÍOS LÚ NÁ GO LEOR AGUS DALTAÍ A BHFUIL TAITHÍ ACU AR CHINEÁLACHA MÍCHOMPORD COSÚIL LE GO LEOR NEAMHLÁITHREACHTAÍ NÓ (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: [EN] (b) IARSCRÍBHINNÍ A DHÉANANN AN CHOIMISIÚIN ACHOIMRE FEIDHMIÚCHÁIN AR AN MEASÚNÚ TIONCHAIR A DHÉANAMH AGUS A BHAINEANN LEIS AN CHOIMISIÚIN ACHOIMRE FEIDHMIÚCHÁIN AR AN MEASÚNÚ TIONCHAIR A DHÉANAMH AGUS A BHAINEANN LEIS AN TREOIR LE hAGHAIDH STIÚRTHÓIREACHT STIÚRTHÓIREACHT. BAINIMID ÚSÁID AS MODHEOLAÍOCHT TEAGAISC DE CHINEÁL SAOTHARLAINNE ATÁ Ó AM GO HAM AR AN FHADHB A RÉITEACH CÁS-STAIDÉIR AG DÉANAMH CUR CHUIGE AGUS CUR CHUIGE EILE I STAID A FHEABHSAÍONN LOPERATIVIT AGUS AN CHIALL PHRAITICIÚIL. LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM AGUS LE CABHAIR Ó NA SAOTHARLANNA AGUS UIRLISÍ RÍOMHAIREACHTA AR FÁIL DON INSTITIÚID, BEIDH MIC LÉINN TÚS A ROINNT I NGRÚPAÍ CHUN AGHAIDH A THABHAIRT I EOCHAIR TEAGAISC NUÁLACH AN T-ÁBHAR NA DISCIPLÍNÍ EOLAÍOCHTA BUNÚSACHA AGUS DELLITALIANO. TÁ AN CÚRSA DÍRITHE GO PRÍOMHA AR DHALTAÍ NACH BHFUIL A N-ÉACHTAÍ OIDEACHAIS SNA DISCIPLÍNÍ A LUAITEAR NÍOS LÚ NÁ GO LEOR AGUS DALTAÍ A BHFUIL TAITHÍ ACU AR CHINEÁLACHA MÍCHOMPORD COSÚIL LE GO LEOR NEAMHLÁITHREACHTAÍ NÓ (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT RESPONDUJE NA VZDĚLÁVÁNÍ POŽADAVKŮ, Které EMERGICKÉ PŘEDSLUŽBY INSTITUTNÍHO SELSTÉMU A MATHEMATIKA A PŘÍPRAVY VÝROBY STUDY STÁLÝCH A MATHEMATIKŮ, které byly provedeny tak, jak byly provedeny v rámci zlepšení přístupu ke STUDII SCIENCES. POUŽÍVÁME METODIKU VÝUKY LABORATORNÍHO TYPU, KTERÁ ČAS OD ČASU SPOČÍVÁ V ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ PŘÍPADOVÝCH STUDIÍ POMOCÍ PŘÍSTUPU A DALŠÍCH PŘÍSTUPŮ V SITUACI, KTERÁ POSILUJE LOPERATIVIT A PRAKTICKÝ SMYSL. BĚHEM MIMOŠKOLNÍCH HODIN A S POMOCÍ LABORATOŘÍ A POČÍTAČOVÝCH NÁSTROJŮ POSKYTNUTÝCH ÚSTAVU SE STUDENTI ZAČNOU DĚLIT DO SKUPIN, ABY SE V INOVATIVNÍM DIDAKTICKÉM KLÍČI ZABÝVALI OBSAHEM ZÁKLADNÍCH VĚDECKÝCH OBORŮ A DELLITALIANO. KURZ JE ZAMĚŘEN PŘEDEVŠÍM NA ŽÁKY, JEJICHŽ DOSAŽENÉ VZDĚLÁNÍ V UVEDENÝCH OBORECH JE MÉNĚ NEŽ DOSTATEČNÉ, A ŽÁKY, KTEŘÍ ZAŽILI FORMY NEPOHODLÍ, JAKO JE POČETNÁ NEPŘÍTOMNOST NEBO (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT RESPONDUJE NA VZDĚLÁVÁNÍ POŽADAVKŮ, Které EMERGICKÉ PŘEDSLUŽBY INSTITUTNÍHO SELSTÉMU A MATHEMATIKA A PŘÍPRAVY VÝROBY STUDY STÁLÝCH A MATHEMATIKŮ, které byly provedeny tak, jak byly provedeny v rámci zlepšení přístupu ke STUDII SCIENCES. POUŽÍVÁME METODIKU VÝUKY LABORATORNÍHO TYPU, KTERÁ ČAS OD ČASU SPOČÍVÁ V ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ PŘÍPADOVÝCH STUDIÍ POMOCÍ PŘÍSTUPU A DALŠÍCH PŘÍSTUPŮ V SITUACI, KTERÁ POSILUJE LOPERATIVIT A PRAKTICKÝ SMYSL. BĚHEM MIMOŠKOLNÍCH HODIN A S POMOCÍ LABORATOŘÍ A POČÍTAČOVÝCH NÁSTROJŮ POSKYTNUTÝCH ÚSTAVU SE STUDENTI ZAČNOU DĚLIT DO SKUPIN, ABY SE V INOVATIVNÍM DIDAKTICKÉM KLÍČI ZABÝVALI OBSAHEM ZÁKLADNÍCH VĚDECKÝCH OBORŮ A DELLITALIANO. KURZ JE ZAMĚŘEN PŘEDEVŠÍM NA ŽÁKY, JEJICHŽ DOSAŽENÉ VZDĚLÁNÍ V UVEDENÝCH OBORECH JE MÉNĚ NEŽ DOSTATEČNÉ, A ŽÁKY, KTEŘÍ ZAŽILI FORMY NEPOHODLÍ, JAKO JE POČETNÁ NEPŘÍTOMNOST NEBO (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT RESPONDUJE NA VZDĚLÁVÁNÍ POŽADAVKŮ, Které EMERGICKÉ PŘEDSLUŽBY INSTITUTNÍHO SELSTÉMU A MATHEMATIKA A PŘÍPRAVY VÝROBY STUDY STÁLÝCH A MATHEMATIKŮ, které byly provedeny tak, jak byly provedeny v rámci zlepšení přístupu ke STUDII SCIENCES. POUŽÍVÁME METODIKU VÝUKY LABORATORNÍHO TYPU, KTERÁ ČAS OD ČASU SPOČÍVÁ V ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ PŘÍPADOVÝCH STUDIÍ POMOCÍ PŘÍSTUPU A DALŠÍCH PŘÍSTUPŮ V SITUACI, KTERÁ POSILUJE LOPERATIVIT A PRAKTICKÝ SMYSL. BĚHEM MIMOŠKOLNÍCH HODIN A S POMOCÍ LABORATOŘÍ A POČÍTAČOVÝCH NÁSTROJŮ POSKYTNUTÝCH ÚSTAVU SE STUDENTI ZAČNOU DĚLIT DO SKUPIN, ABY SE V INOVATIVNÍM DIDAKTICKÉM KLÍČI ZABÝVALI OBSAHEM ZÁKLADNÍCH VĚDECKÝCH OBORŮ A DELLITALIANO. KURZ JE ZAMĚŘEN PŘEDEVŠÍM NA ŽÁKY, JEJICHŽ DOSAŽENÉ VZDĚLÁNÍ V UVEDENÝCH OBORECH JE MÉNĚ NEŽ DOSTATEČNÉ, A ŽÁKY, KTEŘÍ ZAŽILI FORMY NEPOHODLÍ, JAKO JE POČETNÁ NEPŘÍTOMNOST NEBO (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO RESPOSTA-SE ÀS NECESSIDADES COMUNITÁRIAS QUE EMERGADOS DURANTE A SEGURANÇA DO INSTITUTO E RELATIVA À IMPROVAÇÃO DOS ESTADOS ESTANDARDIZADOS DE ITÁLIA E MATEMÁTICA COMO IMPROVEMENTO DA APROVAÇÃO DA APROVAÇÃO AO ESTUDO DE SCIENCES. UTILIZAMOS UMA METODOLOGIA DE ENSINO DE TIPO LABORATORIAL QUE, DE TEMPOS EM TEMPOS, CONSISTE NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE ESTUDOS DE CASO APRENDENDO FAZENDO ABORDAGEM E OUTRAS ABORDAGENS EM SITUAÇÃO QUE POTENCIALIZAM O LOPERATIVIT E O SENTIDO PRÁTICO. DURANTE HORAS EXTRACURRICULARES E COM A AJUDA DOS LABORATÓRIOS E FERRAMENTAS INFORMÁTICAS FORNECIDAS AO INSTITUTO, OS ALUNOS COMEÇARÃO DIVIDIDOS EM GRUPOS PARA ABORDAR EM UMA CHAVE DIDÁTICA INOVADORA OS CONTEÚDOS DAS DISCIPLINAS CIENTÍFICAS BÁSICAS E DELLITALIANO. O CURSO DESTINA-SE PRINCIPALMENTE A ALUNOS CUJAS REALIZAÇÕES EDUCATIVAS NAS DISCIPLINAS INDICADAS SEJAM MENOS DO QUE SUFICIENTES E AOS ALUNOS QUE TENHAM EXPERIMENTADO FORMAS DE DESCONFORTO, TAIS COMO NUMEROSAS AUSÊNCIAS OU (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO RESPOSTA-SE ÀS NECESSIDADES COMUNITÁRIAS QUE EMERGADOS DURANTE A SEGURANÇA DO INSTITUTO E RELATIVA À IMPROVAÇÃO DOS ESTADOS ESTANDARDIZADOS DE ITÁLIA E MATEMÁTICA COMO IMPROVEMENTO DA APROVAÇÃO DA APROVAÇÃO AO ESTUDO DE SCIENCES. UTILIZAMOS UMA METODOLOGIA DE ENSINO DE TIPO LABORATORIAL QUE, DE TEMPOS EM TEMPOS, CONSISTE NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE ESTUDOS DE CASO APRENDENDO FAZENDO ABORDAGEM E OUTRAS ABORDAGENS EM SITUAÇÃO QUE POTENCIALIZAM O LOPERATIVIT E O SENTIDO PRÁTICO. DURANTE HORAS EXTRACURRICULARES E COM A AJUDA DOS LABORATÓRIOS E FERRAMENTAS INFORMÁTICAS FORNECIDAS AO INSTITUTO, OS ALUNOS COMEÇARÃO DIVIDIDOS EM GRUPOS PARA ABORDAR EM UMA CHAVE DIDÁTICA INOVADORA OS CONTEÚDOS DAS DISCIPLINAS CIENTÍFICAS BÁSICAS E DELLITALIANO. O CURSO DESTINA-SE PRINCIPALMENTE A ALUNOS CUJAS REALIZAÇÕES EDUCATIVAS NAS DISCIPLINAS INDICADAS SEJAM MENOS DO QUE SUFICIENTES E AOS ALUNOS QUE TENHAM EXPERIMENTADO FORMAS DE DESCONFORTO, TAIS COMO NUMEROSAS AUSÊNCIAS OU (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO RESPOSTA-SE ÀS NECESSIDADES COMUNITÁRIAS QUE EMERGADOS DURANTE A SEGURANÇA DO INSTITUTO E RELATIVA À IMPROVAÇÃO DOS ESTADOS ESTANDARDIZADOS DE ITÁLIA E MATEMÁTICA COMO IMPROVEMENTO DA APROVAÇÃO DA APROVAÇÃO AO ESTUDO DE SCIENCES. UTILIZAMOS UMA METODOLOGIA DE ENSINO DE TIPO LABORATORIAL QUE, DE TEMPOS EM TEMPOS, CONSISTE NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE ESTUDOS DE CASO APRENDENDO FAZENDO ABORDAGEM E OUTRAS ABORDAGENS EM SITUAÇÃO QUE POTENCIALIZAM O LOPERATIVIT E O SENTIDO PRÁTICO. DURANTE HORAS EXTRACURRICULARES E COM A AJUDA DOS LABORATÓRIOS E FERRAMENTAS INFORMÁTICAS FORNECIDAS AO INSTITUTO, OS ALUNOS COMEÇARÃO DIVIDIDOS EM GRUPOS PARA ABORDAR EM UMA CHAVE DIDÁTICA INOVADORA OS CONTEÚDOS DAS DISCIPLINAS CIENTÍFICAS BÁSICAS E DELLITALIANO. O CURSO DESTINA-SE PRINCIPALMENTE A ALUNOS CUJAS REALIZAÇÕES EDUCATIVAS NAS DISCIPLINAS INDICADAS SEJAM MENOS DO QUE SUFICIENTES E AOS ALUNOS QUE TENHAM EXPERIMENTADO FORMAS DE DESCONFORTO, TAIS COMO NUMEROSAS AUSÊNCIAS OU (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÄHELEPANU TEADMISEKS TÄHELEPANU TEADMISEKS TÄHELEPANU VÕTNUD TÄHELEPANU VÕTNUD TÄHELEPANU. KASUTAME LABORITÜÜBI ÕPETAMISMETOODIKAT, MIS AEG-AJALT KOOSNEB PROBLEEMIDE LAHENDAMISE JUHTUMIUURINGUTE ÕPPIMISEST, TEHES LÄHENEMIST JA MUID LÄHENEMISVIISE OLUKORRAS, MIS SUURENDAVAD LOPERATIVITI JA PRAKTILIST MÕTET. ÕPPETÖÖVÄLISEL AJAL JA INSTITUUDILE ANTUD LABORITE JA ARVUTIVAHENDITE ABIL HAKKAVAD ÕPILASED JAGUNEMA RÜHMADEKS, ET KÄSITLEDA UUENDUSLIKU DIDAKTILISE VÕTME SISU PÕHILISTE TEADUSHARUDE JA DELLITALIANO’GA. KURSUS ON SUUNATUD PEAMISELT ÕPILASTELE, KELLE HARIDUSALASED SAAVUTUSED MÄRGITUD VALDKONDADES ON VÄIKSEMAD KUI PIISAVAD, JA ÕPILASTELE, KES ON KOGENUD EBAMUGAVUSTUNNET, NAGU ARVUKAD EEMALVIIBIMISED VÕI (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÄHELEPANU TEADMISEKS TÄHELEPANU TEADMISEKS TÄHELEPANU VÕTNUD TÄHELEPANU VÕTNUD TÄHELEPANU. KASUTAME LABORITÜÜBI ÕPETAMISMETOODIKAT, MIS AEG-AJALT KOOSNEB PROBLEEMIDE LAHENDAMISE JUHTUMIUURINGUTE ÕPPIMISEST, TEHES LÄHENEMIST JA MUID LÄHENEMISVIISE OLUKORRAS, MIS SUURENDAVAD LOPERATIVITI JA PRAKTILIST MÕTET. ÕPPETÖÖVÄLISEL AJAL JA INSTITUUDILE ANTUD LABORITE JA ARVUTIVAHENDITE ABIL HAKKAVAD ÕPILASED JAGUNEMA RÜHMADEKS, ET KÄSITLEDA UUENDUSLIKU DIDAKTILISE VÕTME SISU PÕHILISTE TEADUSHARUDE JA DELLITALIANO’GA. KURSUS ON SUUNATUD PEAMISELT ÕPILASTELE, KELLE HARIDUSALASED SAAVUTUSED MÄRGITUD VALDKONDADES ON VÄIKSEMAD KUI PIISAVAD, JA ÕPILASTELE, KES ON KOGENUD EBAMUGAVUSTUNNET, NAGU ARVUKAD EEMALVIIBIMISED VÕI (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÄHELEPANU TEADMISEKS TÄHELEPANU TEADMISEKS TÄHELEPANU VÕTNUD TÄHELEPANU VÕTNUD TÄHELEPANU. KASUTAME LABORITÜÜBI ÕPETAMISMETOODIKAT, MIS AEG-AJALT KOOSNEB PROBLEEMIDE LAHENDAMISE JUHTUMIUURINGUTE ÕPPIMISEST, TEHES LÄHENEMIST JA MUID LÄHENEMISVIISE OLUKORRAS, MIS SUURENDAVAD LOPERATIVITI JA PRAKTILIST MÕTET. ÕPPETÖÖVÄLISEL AJAL JA INSTITUUDILE ANTUD LABORITE JA ARVUTIVAHENDITE ABIL HAKKAVAD ÕPILASED JAGUNEMA RÜHMADEKS, ET KÄSITLEDA UUENDUSLIKU DIDAKTILISE VÕTME SISU PÕHILISTE TEADUSHARUDE JA DELLITALIANO’GA. KURSUS ON SUUNATUD PEAMISELT ÕPILASTELE, KELLE HARIDUSALASED SAAVUTUSED MÄRGITUD VALDKONDADES ON VÄIKSEMAD KUI PIISAVAD, JA ÕPILASTELE, KES ON KOGENUD EBAMUGAVUSTUNNET, NAGU ARVUKAD EEMALVIIBIMISED VÕI (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A KERESKEDELMI KERESKEDELMI KERESKEDELMI HATÁROZATOK ÉS A KERESKEDELMI HATÁROZATOK ÉS A TÁJÉKOZTATÓK JEGYZÉKE A TÁMOGATÁS- és MATHEMATIKAI TÁJÉKOZTATÁSOK JEGYZÉKE. OLYAN LABORATÓRIUMI TÍPUSÚ TANÍTÁSI MÓDSZERTANT HASZNÁLUNK, AMELY IDŐRŐL IDŐRE A PROBLÉMAMEGOLDÓ ESETTANULMÁNYOK TANULÁSÁBÓL ÁLL, MEGKÖZELÍTÉSSEL ÉS MÁS MEGKÖZELÍTÉSEKKEL A LOPERATIVIT ÉS A GYAKORLATI ÉRTELEMBEN. A TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN ÉS AZ INTÉZET SZÁMÁRA BIZTOSÍTOTT LABORATÓRIUMOK ÉS SZÁMÍTÓGÉPES ESZKÖZÖK SEGÍTSÉGÉVEL A DIÁKOK CSOPORTOKRA OSZLANAK, HOGY EGY INNOVATÍV DIDAKTIKUS KULCSBAN FOGLALKOZZANAK AZ ALAPVETŐ TUDOMÁNYÁGAK ÉS A DELLITALIANO TARTALMÁT. A TANFOLYAM ELSŐSORBAN AZOKNAK A TANULÓKNAK SZÓL, AKIKNEK A MEGJELÖLT TUDOMÁNYÁGAKBAN ELÉRT OKTATÁSI EREDMÉNYEI NEM ELEGENDŐEK, ÉS A TANULÓK, AKIK KÉNYELMETLENSÉGET TAPASZTALTAK, PÉLDÁUL SZÁMOS HIÁNYZÁST VAGY (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A KERESKEDELMI KERESKEDELMI KERESKEDELMI HATÁROZATOK ÉS A KERESKEDELMI HATÁROZATOK ÉS A TÁJÉKOZTATÓK JEGYZÉKE A TÁMOGATÁS- és MATHEMATIKAI TÁJÉKOZTATÁSOK JEGYZÉKE. OLYAN LABORATÓRIUMI TÍPUSÚ TANÍTÁSI MÓDSZERTANT HASZNÁLUNK, AMELY IDŐRŐL IDŐRE A PROBLÉMAMEGOLDÓ ESETTANULMÁNYOK TANULÁSÁBÓL ÁLL, MEGKÖZELÍTÉSSEL ÉS MÁS MEGKÖZELÍTÉSEKKEL A LOPERATIVIT ÉS A GYAKORLATI ÉRTELEMBEN. A TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN ÉS AZ INTÉZET SZÁMÁRA BIZTOSÍTOTT LABORATÓRIUMOK ÉS SZÁMÍTÓGÉPES ESZKÖZÖK SEGÍTSÉGÉVEL A DIÁKOK CSOPORTOKRA OSZLANAK, HOGY EGY INNOVATÍV DIDAKTIKUS KULCSBAN FOGLALKOZZANAK AZ ALAPVETŐ TUDOMÁNYÁGAK ÉS A DELLITALIANO TARTALMÁT. A TANFOLYAM ELSŐSORBAN AZOKNAK A TANULÓKNAK SZÓL, AKIKNEK A MEGJELÖLT TUDOMÁNYÁGAKBAN ELÉRT OKTATÁSI EREDMÉNYEI NEM ELEGENDŐEK, ÉS A TANULÓK, AKIK KÉNYELMETLENSÉGET TAPASZTALTAK, PÉLDÁUL SZÁMOS HIÁNYZÁST VAGY (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A KERESKEDELMI KERESKEDELMI KERESKEDELMI HATÁROZATOK ÉS A KERESKEDELMI HATÁROZATOK ÉS A TÁJÉKOZTATÓK JEGYZÉKE A TÁMOGATÁS- és MATHEMATIKAI TÁJÉKOZTATÁSOK JEGYZÉKE. OLYAN LABORATÓRIUMI TÍPUSÚ TANÍTÁSI MÓDSZERTANT HASZNÁLUNK, AMELY IDŐRŐL IDŐRE A PROBLÉMAMEGOLDÓ ESETTANULMÁNYOK TANULÁSÁBÓL ÁLL, MEGKÖZELÍTÉSSEL ÉS MÁS MEGKÖZELÍTÉSEKKEL A LOPERATIVIT ÉS A GYAKORLATI ÉRTELEMBEN. A TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN ÉS AZ INTÉZET SZÁMÁRA BIZTOSÍTOTT LABORATÓRIUMOK ÉS SZÁMÍTÓGÉPES ESZKÖZÖK SEGÍTSÉGÉVEL A DIÁKOK CSOPORTOKRA OSZLANAK, HOGY EGY INNOVATÍV DIDAKTIKUS KULCSBAN FOGLALKOZZANAK AZ ALAPVETŐ TUDOMÁNYÁGAK ÉS A DELLITALIANO TARTALMÁT. A TANFOLYAM ELSŐSORBAN AZOKNAK A TANULÓKNAK SZÓL, AKIKNEK A MEGJELÖLT TUDOMÁNYÁGAKBAN ELÉRT OKTATÁSI EREDMÉNYEI NEM ELEGENDŐEK, ÉS A TANULÓK, AKIK KÉNYELMETLENSÉGET TAPASZTALTAK, PÉLDÁUL SZÁMOS HIÁNYZÁST VAGY (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Проектът РЕГИРАНТ НА ТЪРГОВЕЦИТЕ, които се въртят в СЕЛФ-Оценката на Института и се отнасят до ВЪЗДЕЙСТВИЕТО НА СУДЕНТИТЕ В СТАНДАРТИЧНИТЕ ТЕСТИ НА ИТАЛИЙСКИТЕ И МАТЕМАТИЧЕСКИ ВЪЗМОЖНОСТТА НА ПРЕДСЕДАТЕЛСТВОТО НА СУБИТИТЕ. НИЕ ИЗПОЛЗВАМЕ МЕТОДОЛОГИЯ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ ОТ ЛАБОРАТОРЕН ТИП, КОЯТО ОТ ВРЕМЕ НА ВРЕМЕ СЕ СЪСТОИ В ИЗУЧАВАНЕТО НА КАЗУСИ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ ЧРЕЗ ПРИЛАГАНЕ НА ПОДХОД И ДРУГИ ПОДХОДИ В СИТУАЦИЯ, КОЯТО ПОДОБРЯВА LOPERATIVIT И ПРАКТИЧЕСКИЯ СМИСЪЛ. ПО ВРЕМЕ НА ИЗВЪНКЛАСНИТЕ ЧАСОВЕ И С ПОМОЩТА НА ЛАБОРАТОРИИТЕ И КОМПЮТЪРНИТЕ ИНСТРУМЕНТИ, ПРЕДОСТАВЕНИ НА ИНСТИТУТА, СТУДЕНТИТЕ ЩЕ ЗАПОЧНАТ ДА СЕ РАЗДЕЛЯТ НА ГРУПИ, ЗА ДА РАЗГЛЕДАТ В ИНОВАТИВЕН ДИДАКТИЧЕСКИ КЛЮЧ СЪДЪРЖАНИЕТО НА ОСНОВНИТЕ НАУЧНИ ДИСЦИПЛИНИ И DELLITALIANO. КУРСЪТ Е НАСОЧЕН ГЛАВНО КЪМ УЧЕНИЦИ, ЧИИТО ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОСТИЖЕНИЯ В ПОСОЧЕНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ СА ПО-МАЛКО ОТ ДОСТАТЪЧНИ И УЧЕНИЦИ, КОИТО СА ИЗПИТАЛИ ФОРМИ НА ДИСКОМФОРТ, КАТО НАПРИМЕР МНОГОБРОЙНИ ОТСЪСТВИЯ ИЛИ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Проектът РЕГИРАНТ НА ТЪРГОВЕЦИТЕ, които се въртят в СЕЛФ-Оценката на Института и се отнасят до ВЪЗДЕЙСТВИЕТО НА СУДЕНТИТЕ В СТАНДАРТИЧНИТЕ ТЕСТИ НА ИТАЛИЙСКИТЕ И МАТЕМАТИЧЕСКИ ВЪЗМОЖНОСТТА НА ПРЕДСЕДАТЕЛСТВОТО НА СУБИТИТЕ. НИЕ ИЗПОЛЗВАМЕ МЕТОДОЛОГИЯ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ ОТ ЛАБОРАТОРЕН ТИП, КОЯТО ОТ ВРЕМЕ НА ВРЕМЕ СЕ СЪСТОИ В ИЗУЧАВАНЕТО НА КАЗУСИ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ ЧРЕЗ ПРИЛАГАНЕ НА ПОДХОД И ДРУГИ ПОДХОДИ В СИТУАЦИЯ, КОЯТО ПОДОБРЯВА LOPERATIVIT И ПРАКТИЧЕСКИЯ СМИСЪЛ. ПО ВРЕМЕ НА ИЗВЪНКЛАСНИТЕ ЧАСОВЕ И С ПОМОЩТА НА ЛАБОРАТОРИИТЕ И КОМПЮТЪРНИТЕ ИНСТРУМЕНТИ, ПРЕДОСТАВЕНИ НА ИНСТИТУТА, СТУДЕНТИТЕ ЩЕ ЗАПОЧНАТ ДА СЕ РАЗДЕЛЯТ НА ГРУПИ, ЗА ДА РАЗГЛЕДАТ В ИНОВАТИВЕН ДИДАКТИЧЕСКИ КЛЮЧ СЪДЪРЖАНИЕТО НА ОСНОВНИТЕ НАУЧНИ ДИСЦИПЛИНИ И DELLITALIANO. КУРСЪТ Е НАСОЧЕН ГЛАВНО КЪМ УЧЕНИЦИ, ЧИИТО ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОСТИЖЕНИЯ В ПОСОЧЕНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ СА ПО-МАЛКО ОТ ДОСТАТЪЧНИ И УЧЕНИЦИ, КОИТО СА ИЗПИТАЛИ ФОРМИ НА ДИСКОМФОРТ, КАТО НАПРИМЕР МНОГОБРОЙНИ ОТСЪСТВИЯ ИЛИ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Проектът РЕГИРАНТ НА ТЪРГОВЕЦИТЕ, които се въртят в СЕЛФ-Оценката на Института и се отнасят до ВЪЗДЕЙСТВИЕТО НА СУДЕНТИТЕ В СТАНДАРТИЧНИТЕ ТЕСТИ НА ИТАЛИЙСКИТЕ И МАТЕМАТИЧЕСКИ ВЪЗМОЖНОСТТА НА ПРЕДСЕДАТЕЛСТВОТО НА СУБИТИТЕ. НИЕ ИЗПОЛЗВАМЕ МЕТОДОЛОГИЯ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ ОТ ЛАБОРАТОРЕН ТИП, КОЯТО ОТ ВРЕМЕ НА ВРЕМЕ СЕ СЪСТОИ В ИЗУЧАВАНЕТО НА КАЗУСИ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ ЧРЕЗ ПРИЛАГАНЕ НА ПОДХОД И ДРУГИ ПОДХОДИ В СИТУАЦИЯ, КОЯТО ПОДОБРЯВА LOPERATIVIT И ПРАКТИЧЕСКИЯ СМИСЪЛ. ПО ВРЕМЕ НА ИЗВЪНКЛАСНИТЕ ЧАСОВЕ И С ПОМОЩТА НА ЛАБОРАТОРИИТЕ И КОМПЮТЪРНИТЕ ИНСТРУМЕНТИ, ПРЕДОСТАВЕНИ НА ИНСТИТУТА, СТУДЕНТИТЕ ЩЕ ЗАПОЧНАТ ДА СЕ РАЗДЕЛЯТ НА ГРУПИ, ЗА ДА РАЗГЛЕДАТ В ИНОВАТИВЕН ДИДАКТИЧЕСКИ КЛЮЧ СЪДЪРЖАНИЕТО НА ОСНОВНИТЕ НАУЧНИ ДИСЦИПЛИНИ И DELLITALIANO. КУРСЪТ Е НАСОЧЕН ГЛАВНО КЪМ УЧЕНИЦИ, ЧИИТО ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОСТИЖЕНИЯ В ПОСОЧЕНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ СА ПО-МАЛКО ОТ ДОСТАТЪЧНИ И УЧЕНИЦИ, КОИТО СА ИЗПИТАЛИ ФОРМИ НА ДИСКОМФОРТ, КАТО НАПРИМЕР МНОГОБРОЙНИ ОТСЪСТВИЯ ИЛИ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRAŠO PROJEKTO PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS IR SUSITARIANČIOS ĮSIPAREIGOJIMO ĮGYVENDINIMO ĮSIPAREIGOJIMŲ VYRIAUSYBIŲ VYRIAUSYBIŲ VALSTYBĖJE. MES NAUDOJAME LABORATORINIO TIPO MOKYMO METODIKĄ, KURI KARTKARTĖMIS SUSIDEDA IŠ PROBLEMŲ SPRENDIMO ATVEJŲ STUDIJŲ MOKYMOSI DARANT POŽIŪRĮ IR KITUS METODUS SITUACIJOJE, KURIE STIPRINA LOPERATIVIT IR PRAKTINĘ PRASMĘ. POPAMOKINIŲ VALANDŲ METU, PADEDANT INSTITUTUI TEIKIAMOMS LABORATORIJOMS IR KOMPIUTERINĖMS PRIEMONĖMS, STUDENTAI PRADĖS SKIRSTYTI Į GRUPES, KAD INOVATYVIAME DIDAKTINIAME RAKTE APTARTŲ PAGRINDINIŲ MOKSLO DISCIPLINŲ IR DELLITALIANO TURINĮ. KURSAS DAUGIAUSIA SKIRTAS MOKSLEIVIAMS, KURIŲ MOKYMOSI PASIEKIMAI NURODYTOSE DISCIPLINOSE YRA MAŽESNI NEI PAKANKAMI, IR MOKSLEIVIAMS, KURIE PATYRĖ DISKOMFORTO FORMŲ, PAVYZDŽIUI, DAUGYBĖS NEBUVIMO AR (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRAŠO PROJEKTO PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS IR SUSITARIANČIOS ĮSIPAREIGOJIMO ĮGYVENDINIMO ĮSIPAREIGOJIMŲ VYRIAUSYBIŲ VYRIAUSYBIŲ VALSTYBĖJE. MES NAUDOJAME LABORATORINIO TIPO MOKYMO METODIKĄ, KURI KARTKARTĖMIS SUSIDEDA IŠ PROBLEMŲ SPRENDIMO ATVEJŲ STUDIJŲ MOKYMOSI DARANT POŽIŪRĮ IR KITUS METODUS SITUACIJOJE, KURIE STIPRINA LOPERATIVIT IR PRAKTINĘ PRASMĘ. POPAMOKINIŲ VALANDŲ METU, PADEDANT INSTITUTUI TEIKIAMOMS LABORATORIJOMS IR KOMPIUTERINĖMS PRIEMONĖMS, STUDENTAI PRADĖS SKIRSTYTI Į GRUPES, KAD INOVATYVIAME DIDAKTINIAME RAKTE APTARTŲ PAGRINDINIŲ MOKSLO DISCIPLINŲ IR DELLITALIANO TURINĮ. KURSAS DAUGIAUSIA SKIRTAS MOKSLEIVIAMS, KURIŲ MOKYMOSI PASIEKIMAI NURODYTOSE DISCIPLINOSE YRA MAŽESNI NEI PAKANKAMI, IR MOKSLEIVIAMS, KURIE PATYRĖ DISKOMFORTO FORMŲ, PAVYZDŽIUI, DAUGYBĖS NEBUVIMO AR (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRAŠO PROJEKTO PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS IR SUSITARIANČIOS ĮSIPAREIGOJIMO ĮGYVENDINIMO ĮSIPAREIGOJIMŲ VYRIAUSYBIŲ VYRIAUSYBIŲ VALSTYBĖJE. MES NAUDOJAME LABORATORINIO TIPO MOKYMO METODIKĄ, KURI KARTKARTĖMIS SUSIDEDA IŠ PROBLEMŲ SPRENDIMO ATVEJŲ STUDIJŲ MOKYMOSI DARANT POŽIŪRĮ IR KITUS METODUS SITUACIJOJE, KURIE STIPRINA LOPERATIVIT IR PRAKTINĘ PRASMĘ. POPAMOKINIŲ VALANDŲ METU, PADEDANT INSTITUTUI TEIKIAMOMS LABORATORIJOMS IR KOMPIUTERINĖMS PRIEMONĖMS, STUDENTAI PRADĖS SKIRSTYTI Į GRUPES, KAD INOVATYVIAME DIDAKTINIAME RAKTE APTARTŲ PAGRINDINIŲ MOKSLO DISCIPLINŲ IR DELLITALIANO TURINĮ. KURSAS DAUGIAUSIA SKIRTAS MOKSLEIVIAMS, KURIŲ MOKYMOSI PASIEKIMAI NURODYTOSE DISCIPLINOSE YRA MAŽESNI NEI PAKANKAMI, IR MOKSLEIVIAMS, KURIE PATYRĖ DISKOMFORTO FORMŲ, PAVYZDŽIUI, DAUGYBĖS NEBUVIMO AR (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PREPORUČUJE POGLAVLJENIH POGLAVLJENIH VELIKIH IZVJEŠĆA IZVJEŠĆA IZVJEŠĆA STUDENTNIH STUDENTA U STANDARDNIM TESTU ITALIANIMA I MATHEMATICIJU U IMPROVECIJSKOJ APPROACHU STUDIJAMA SCIENCES-a. KORISTIMO METODOLOGIJU POUČAVANJA LABORATORIJSKOG TIPA KOJA SE S VREMENA NA VRIJEME SASTOJI OD UČENJA ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA PRIMJENOM PRISTUPA I DRUGIH PRISTUPA U SITUACIJI KOJI POBOLJŠAVAJU LOPERATIVIT I PRAKTIČNI SMISAO. TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI I UZ POMOĆ LABORATORIJA I RAČUNALNIH ALATA PRUŽENIH INSTITUTU, STUDENTI ĆE POČETI PODIJELITI U SKUPINE KAKO BI SE U INOVATIVNOM DIDAKTIČKOM KLJUČU OBRATIO SADRŽAJ OSNOVNIH ZNANSTVENIH DISCIPLINA I DELLITALIANO. TEČAJ JE PRVENSTVENO NAMIJENJEN UČENICIMA ČIJA SU OBRAZOVNA POSTIGNUĆA U NAVEDENIM DISCIPLINAMA MANJE NEGO DOVOLJNA I UČENICIMA KOJI SU ISKUSILI OBLIKE NELAGODE KAO ŠTO SU BROJNE ODSUTNOSTI ILI (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PREPORUČUJE POGLAVLJENIH POGLAVLJENIH VELIKIH IZVJEŠĆA IZVJEŠĆA IZVJEŠĆA STUDENTNIH STUDENTA U STANDARDNIM TESTU ITALIANIMA I MATHEMATICIJU U IMPROVECIJSKOJ APPROACHU STUDIJAMA SCIENCES-a. KORISTIMO METODOLOGIJU POUČAVANJA LABORATORIJSKOG TIPA KOJA SE S VREMENA NA VRIJEME SASTOJI OD UČENJA ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA PRIMJENOM PRISTUPA I DRUGIH PRISTUPA U SITUACIJI KOJI POBOLJŠAVAJU LOPERATIVIT I PRAKTIČNI SMISAO. TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI I UZ POMOĆ LABORATORIJA I RAČUNALNIH ALATA PRUŽENIH INSTITUTU, STUDENTI ĆE POČETI PODIJELITI U SKUPINE KAKO BI SE U INOVATIVNOM DIDAKTIČKOM KLJUČU OBRATIO SADRŽAJ OSNOVNIH ZNANSTVENIH DISCIPLINA I DELLITALIANO. TEČAJ JE PRVENSTVENO NAMIJENJEN UČENICIMA ČIJA SU OBRAZOVNA POSTIGNUĆA U NAVEDENIM DISCIPLINAMA MANJE NEGO DOVOLJNA I UČENICIMA KOJI SU ISKUSILI OBLIKE NELAGODE KAO ŠTO SU BROJNE ODSUTNOSTI ILI (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PREPORUČUJE POGLAVLJENIH POGLAVLJENIH VELIKIH IZVJEŠĆA IZVJEŠĆA IZVJEŠĆA STUDENTNIH STUDENTA U STANDARDNIM TESTU ITALIANIMA I MATHEMATICIJU U IMPROVECIJSKOJ APPROACHU STUDIJAMA SCIENCES-a. KORISTIMO METODOLOGIJU POUČAVANJA LABORATORIJSKOG TIPA KOJA SE S VREMENA NA VRIJEME SASTOJI OD UČENJA ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA PRIMJENOM PRISTUPA I DRUGIH PRISTUPA U SITUACIJI KOJI POBOLJŠAVAJU LOPERATIVIT I PRAKTIČNI SMISAO. TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI I UZ POMOĆ LABORATORIJA I RAČUNALNIH ALATA PRUŽENIH INSTITUTU, STUDENTI ĆE POČETI PODIJELITI U SKUPINE KAKO BI SE U INOVATIVNOM DIDAKTIČKOM KLJUČU OBRATIO SADRŽAJ OSNOVNIH ZNANSTVENIH DISCIPLINA I DELLITALIANO. TEČAJ JE PRVENSTVENO NAMIJENJEN UČENICIMA ČIJA SU OBRAZOVNA POSTIGNUĆA U NAVEDENIM DISCIPLINAMA MANJE NEGO DOVOLJNA I UČENICIMA KOJI SU ISKUSILI OBLIKE NELAGODE KAO ŠTO SU BROJNE ODSUTNOSTI ILI (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
De PROJEKT BEGRÄNSNINGARNA TILL SOM HÄNSYN TILL STÖDARNA INSTITUTE’S SELF-ASSESSMENT OCH RELATED TO THE IMPROVEMENT of STUDENTs’ OUTCOMES I STANDARDISERADE TESTS OF ITALIAN OCH MATHEMATICS SOM ÄR MEDVETET OM ATT ÖVERSÄTTNINGEN TILL SÖKNINGARNA. VI ANVÄNDER EN UNDERVISNINGSMETODIK AV EN LABORATORIETYP SOM DÅ OCH DÅ BESTÅR AV PROBLEMLÖSNING FALLSTUDIER LÄRANDE GENOM ATT GÖRA TILLVÄGAGÅNGSSÄTT OCH ANDRA TILLVÄGAGÅNGSSÄTT I SITUATIONER SOM FÖRBÄTTRAR LOPERATIVIT OCH DEN PRAKTISKA KÄNSLAN. UNDER EXTRACURRICULAR TIMMAR OCH MED HJÄLP AV LABORATORIER OCH DATAVERKTYG SOM TILLHANDAHÅLLS INSTITUTET, STUDENTER KOMMER ATT BÖRJA DELAS IN I GRUPPER FÖR ATT TA ITU MED I EN INNOVATIV DIDAKTISK NYCKEL INNEHÅLLET I DE GRUNDLÄGGANDE VETENSKAPLIGA DISCIPLINER OCH DELLITALIANO. KURSEN RIKTAR SIG FRÄMST TILL ELEVER VARS UTBILDNINGSRESULTAT INOM DE ANGIVNA ÄMNESOMRÅDENA ÄR OTILLRÄCKLIGA OCH ELEVER SOM HAR UPPLEVT OLIKA FORMER AV OBEHAG, T.EX. MÅNGA FRÅNVAROER ELLER (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: De PROJEKT BEGRÄNSNINGARNA TILL SOM HÄNSYN TILL STÖDARNA INSTITUTE’S SELF-ASSESSMENT OCH RELATED TO THE IMPROVEMENT of STUDENTs’ OUTCOMES I STANDARDISERADE TESTS OF ITALIAN OCH MATHEMATICS SOM ÄR MEDVETET OM ATT ÖVERSÄTTNINGEN TILL SÖKNINGARNA. VI ANVÄNDER EN UNDERVISNINGSMETODIK AV EN LABORATORIETYP SOM DÅ OCH DÅ BESTÅR AV PROBLEMLÖSNING FALLSTUDIER LÄRANDE GENOM ATT GÖRA TILLVÄGAGÅNGSSÄTT OCH ANDRA TILLVÄGAGÅNGSSÄTT I SITUATIONER SOM FÖRBÄTTRAR LOPERATIVIT OCH DEN PRAKTISKA KÄNSLAN. UNDER EXTRACURRICULAR TIMMAR OCH MED HJÄLP AV LABORATORIER OCH DATAVERKTYG SOM TILLHANDAHÅLLS INSTITUTET, STUDENTER KOMMER ATT BÖRJA DELAS IN I GRUPPER FÖR ATT TA ITU MED I EN INNOVATIV DIDAKTISK NYCKEL INNEHÅLLET I DE GRUNDLÄGGANDE VETENSKAPLIGA DISCIPLINER OCH DELLITALIANO. KURSEN RIKTAR SIG FRÄMST TILL ELEVER VARS UTBILDNINGSRESULTAT INOM DE ANGIVNA ÄMNESOMRÅDENA ÄR OTILLRÄCKLIGA OCH ELEVER SOM HAR UPPLEVT OLIKA FORMER AV OBEHAG, T.EX. MÅNGA FRÅNVAROER ELLER (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: De PROJEKT BEGRÄNSNINGARNA TILL SOM HÄNSYN TILL STÖDARNA INSTITUTE’S SELF-ASSESSMENT OCH RELATED TO THE IMPROVEMENT of STUDENTs’ OUTCOMES I STANDARDISERADE TESTS OF ITALIAN OCH MATHEMATICS SOM ÄR MEDVETET OM ATT ÖVERSÄTTNINGEN TILL SÖKNINGARNA. VI ANVÄNDER EN UNDERVISNINGSMETODIK AV EN LABORATORIETYP SOM DÅ OCH DÅ BESTÅR AV PROBLEMLÖSNING FALLSTUDIER LÄRANDE GENOM ATT GÖRA TILLVÄGAGÅNGSSÄTT OCH ANDRA TILLVÄGAGÅNGSSÄTT I SITUATIONER SOM FÖRBÄTTRAR LOPERATIVIT OCH DEN PRAKTISKA KÄNSLAN. UNDER EXTRACURRICULAR TIMMAR OCH MED HJÄLP AV LABORATORIER OCH DATAVERKTYG SOM TILLHANDAHÅLLS INSTITUTET, STUDENTER KOMMER ATT BÖRJA DELAS IN I GRUPPER FÖR ATT TA ITU MED I EN INNOVATIV DIDAKTISK NYCKEL INNEHÅLLET I DE GRUNDLÄGGANDE VETENSKAPLIGA DISCIPLINER OCH DELLITALIANO. KURSEN RIKTAR SIG FRÄMST TILL ELEVER VARS UTBILDNINGSRESULTAT INOM DE ANGIVNA ÄMNESOMRÅDENA ÄR OTILLRÄCKLIGA OCH ELEVER SOM HAR UPPLEVT OLIKA FORMER AV OBEHAG, T.EX. MÅNGA FRÅNVAROER ELLER (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJECT REPONDES to the TRAINING NEEDES TURES THE INSTITUTE’s SELF-SELFASSMENT ȘI RELATED to the IMPROVEMENT of STUDENTS "OUTCOMES in the STANDARDISED TESTS of ITALIAN ȘI MATHEMATICs as WELLALITATE în IMPROVEMENT of the APPROACH to the STUDY of SCIENCES. FOLOSIM O METODOLOGIE DE PREDARE DE TIP LABORATOR CARE, DIN CÂND ÎN CÂND, CONSTĂ ÎN ÎNVĂȚAREA STUDIILOR DE CAZ DE REZOLVARE A PROBLEMELOR PRIN ABORDAREA ȘI ALTE ABORDĂRI ÎN SITUAȚIE CARE SPORESC LOPERATIVIT ȘI SIMȚUL PRACTIC. ÎN TIMPUL ORELOR EXTRAȘCOLARE ȘI CU AJUTORUL LABORATOARELOR ȘI INSTRUMENTELOR INFORMATICE PUSE LA DISPOZIȚIA INSTITUTULUI, STUDENȚII VOR ÎNCEPE ÎMPĂRȚIȚI ÎN GRUPURI PENTRU A ABORDA ÎNTR-O CHEIE DIDACTICĂ INOVATOARE CONȚINUTUL DISCIPLINELOR ȘTIINȚIFICE DE BAZĂ ȘI DELLITALIANO. CURSUL SE ADRESEAZĂ ÎN PRINCIPAL ELEVILOR ALE CĂROR REALIZĂRI EDUCAȚIONALE ÎN DISCIPLINELE INDICATE SUNT MAI PUȚIN SUFICIENTE ȘI ELEVILOR CARE AU SUFERIT FORME DE DISCONFORT, CUM AR FI NUMEROASE ABSENȚE SAU (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJECT REPONDES to the TRAINING NEEDES TURES THE INSTITUTE’s SELF-SELFASSMENT ȘI RELATED to the IMPROVEMENT of STUDENTS "OUTCOMES in the STANDARDISED TESTS of ITALIAN ȘI MATHEMATICs as WELLALITATE în IMPROVEMENT of the APPROACH to the STUDY of SCIENCES. FOLOSIM O METODOLOGIE DE PREDARE DE TIP LABORATOR CARE, DIN CÂND ÎN CÂND, CONSTĂ ÎN ÎNVĂȚAREA STUDIILOR DE CAZ DE REZOLVARE A PROBLEMELOR PRIN ABORDAREA ȘI ALTE ABORDĂRI ÎN SITUAȚIE CARE SPORESC LOPERATIVIT ȘI SIMȚUL PRACTIC. ÎN TIMPUL ORELOR EXTRAȘCOLARE ȘI CU AJUTORUL LABORATOARELOR ȘI INSTRUMENTELOR INFORMATICE PUSE LA DISPOZIȚIA INSTITUTULUI, STUDENȚII VOR ÎNCEPE ÎMPĂRȚIȚI ÎN GRUPURI PENTRU A ABORDA ÎNTR-O CHEIE DIDACTICĂ INOVATOARE CONȚINUTUL DISCIPLINELOR ȘTIINȚIFICE DE BAZĂ ȘI DELLITALIANO. CURSUL SE ADRESEAZĂ ÎN PRINCIPAL ELEVILOR ALE CĂROR REALIZĂRI EDUCAȚIONALE ÎN DISCIPLINELE INDICATE SUNT MAI PUȚIN SUFICIENTE ȘI ELEVILOR CARE AU SUFERIT FORME DE DISCONFORT, CUM AR FI NUMEROASE ABSENȚE SAU (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJECT REPONDES to the TRAINING NEEDES TURES THE INSTITUTE’s SELF-SELFASSMENT ȘI RELATED to the IMPROVEMENT of STUDENTS "OUTCOMES in the STANDARDISED TESTS of ITALIAN ȘI MATHEMATICs as WELLALITATE în IMPROVEMENT of the APPROACH to the STUDY of SCIENCES. FOLOSIM O METODOLOGIE DE PREDARE DE TIP LABORATOR CARE, DIN CÂND ÎN CÂND, CONSTĂ ÎN ÎNVĂȚAREA STUDIILOR DE CAZ DE REZOLVARE A PROBLEMELOR PRIN ABORDAREA ȘI ALTE ABORDĂRI ÎN SITUAȚIE CARE SPORESC LOPERATIVIT ȘI SIMȚUL PRACTIC. ÎN TIMPUL ORELOR EXTRAȘCOLARE ȘI CU AJUTORUL LABORATOARELOR ȘI INSTRUMENTELOR INFORMATICE PUSE LA DISPOZIȚIA INSTITUTULUI, STUDENȚII VOR ÎNCEPE ÎMPĂRȚIȚI ÎN GRUPURI PENTRU A ABORDA ÎNTR-O CHEIE DIDACTICĂ INOVATOARE CONȚINUTUL DISCIPLINELOR ȘTIINȚIFICE DE BAZĂ ȘI DELLITALIANO. CURSUL SE ADRESEAZĂ ÎN PRINCIPAL ELEVILOR ALE CĂROR REALIZĂRI EDUCAȚIONALE ÎN DISCIPLINELE INDICATE SUNT MAI PUȚIN SUFICIENTE ȘI ELEVILOR CARE AU SUFERIT FORME DE DISCONFORT, CUM AR FI NUMEROASE ABSENȚE SAU (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PRIPOROČILA PREDSTAVLJANJA PODJETJA POGODBENICE V STANDARDIH STANDARDIJIH ITALIJANOV IN MATHEMATIKOV, ki so bili sprejeti v IMPROVEMENTU APPROACH DO STUDYY OF STIENCES. UPORABLJAMO POUČNO METODOLOGIJO LABORATORIJSKEGA TIPA, KI OD ČASA DO ČASA VKLJUČUJE ŠTUDIJE PRIMEROV REŠEVANJA PROBLEMOV Z UČENJEM S PRISTOPOM IN DRUGIMI PRISTOPI V SITUACIJI, KI IZBOLJŠUJEJO LOPERATIVIT IN PRAKTIČNI SMISEL. V IZVENŠOLSKIH URAH IN S POMOČJO LABORATORIJEV IN RAČUNALNIŠKIH ORODIJ, KI SO NA VOLJO INŠTITUTU, BODO ŠTUDENTJE ZAČELI DELITI V SKUPINE, DA BI V INOVATIVNEM DIDAKTIČNEM KLJUČU OBRAVNAVALI VSEBINO OSNOVNIH ZNANSTVENIH DISCIPLIN IN DELLITALIANO. TEČAJ JE NAMENJEN PREDVSEM UČENCEM, KATERIH IZOBRAŽEVALNI DOSEŽKI V NAVEDENIH DISCIPLINAH SO MANJ KOT ZADOSTNI, IN UČENCEM, KI SO DOŽIVELI OBLIKE NELAGODJA, KOT SO ŠTEVILNE ODSOTNOSTI ALI (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PRIPOROČILA PREDSTAVLJANJA PODJETJA POGODBENICE V STANDARDIH STANDARDIJIH ITALIJANOV IN MATHEMATIKOV, ki so bili sprejeti v IMPROVEMENTU APPROACH DO STUDYY OF STIENCES. UPORABLJAMO POUČNO METODOLOGIJO LABORATORIJSKEGA TIPA, KI OD ČASA DO ČASA VKLJUČUJE ŠTUDIJE PRIMEROV REŠEVANJA PROBLEMOV Z UČENJEM S PRISTOPOM IN DRUGIMI PRISTOPI V SITUACIJI, KI IZBOLJŠUJEJO LOPERATIVIT IN PRAKTIČNI SMISEL. V IZVENŠOLSKIH URAH IN S POMOČJO LABORATORIJEV IN RAČUNALNIŠKIH ORODIJ, KI SO NA VOLJO INŠTITUTU, BODO ŠTUDENTJE ZAČELI DELITI V SKUPINE, DA BI V INOVATIVNEM DIDAKTIČNEM KLJUČU OBRAVNAVALI VSEBINO OSNOVNIH ZNANSTVENIH DISCIPLIN IN DELLITALIANO. TEČAJ JE NAMENJEN PREDVSEM UČENCEM, KATERIH IZOBRAŽEVALNI DOSEŽKI V NAVEDENIH DISCIPLINAH SO MANJ KOT ZADOSTNI, IN UČENCEM, KI SO DOŽIVELI OBLIKE NELAGODJA, KOT SO ŠTEVILNE ODSOTNOSTI ALI (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PRIPOROČILA PREDSTAVLJANJA PODJETJA POGODBENICE V STANDARDIH STANDARDIJIH ITALIJANOV IN MATHEMATIKOV, ki so bili sprejeti v IMPROVEMENTU APPROACH DO STUDYY OF STIENCES. UPORABLJAMO POUČNO METODOLOGIJO LABORATORIJSKEGA TIPA, KI OD ČASA DO ČASA VKLJUČUJE ŠTUDIJE PRIMEROV REŠEVANJA PROBLEMOV Z UČENJEM S PRISTOPOM IN DRUGIMI PRISTOPI V SITUACIJI, KI IZBOLJŠUJEJO LOPERATIVIT IN PRAKTIČNI SMISEL. V IZVENŠOLSKIH URAH IN S POMOČJO LABORATORIJEV IN RAČUNALNIŠKIH ORODIJ, KI SO NA VOLJO INŠTITUTU, BODO ŠTUDENTJE ZAČELI DELITI V SKUPINE, DA BI V INOVATIVNEM DIDAKTIČNEM KLJUČU OBRAVNAVALI VSEBINO OSNOVNIH ZNANSTVENIH DISCIPLIN IN DELLITALIANO. TEČAJ JE NAMENJEN PREDVSEM UČENCEM, KATERIH IZOBRAŽEVALNI DOSEŽKI V NAVEDENIH DISCIPLINAH SO MANJ KOT ZADOSTNI, IN UČENCEM, KI SO DOŽIVELI OBLIKE NELAGODJA, KOT SO ŠTEVILNE ODSOTNOSTI ALI (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PRZEDSTAWIAJĄCYCH PODKREŚLAJĄCYCH PODKREŚLAJĄCYCH INSTYTUTUTÓW INSTYTUTUTÓW INSTYTUCJI I ZAWIERAJĄCYCH WYKONAWCZEJ WYKONAWCZEJ W SPRAWIEDLIWOŚCICH STANDARDZOWANYCH TESTÓW I MATHEMATYCZNYCH JAKO WSPÓLNOTOWYCH WSPÓLNOTACH DO STUDY SCIENCÓW. STOSUJEMY METODOLOGIĘ NAUCZANIA TYPU LABORATORYJNEGO, KTÓRA OD CZASU DO CZASU POLEGA NA UCZENIU SIĘ ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW POPRZEZ PODEJŚCIE I INNE PODEJŚCIA W SYTUACJI, KTÓRE WZMACNIAJĄ LOPERATIVIT I PRAKTYCZNY SENS. W GODZINACH POZALEKCYJNYCH I PRZY POMOCY LABORATORIÓW I NARZĘDZI KOMPUTEROWYCH UDOSTĘPNIONYCH INSTYTUTOWI UCZNIOWIE ZACZNĄ DZIELIĆ SIĘ NA GRUPY, ABY W INNOWACYJNYM KLUCZU DYDAKTYCZNYM ZAJĄĆ SIĘ TREŚCIĄ PODSTAWOWYCH DYSCYPLIN NAUKOWYCH I DELLITALIANO. KURS SKIEROWANY JEST GŁÓWNIE DO UCZNIÓW, KTÓRYCH OSIĄGNIĘCIA EDUKACYJNE W WSKAZANYCH DYSCYPLINACH SĄ MNIEJSZE NIŻ WYSTARCZAJĄCE, ORAZ DO UCZNIÓW, KTÓRZY DOŚWIADCZYLI FORM DYSKOMFORTU, TAKICH JAK LICZNE NIEOBECNOŚCI LUB (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PRZEDSTAWIAJĄCYCH PODKREŚLAJĄCYCH PODKREŚLAJĄCYCH INSTYTUTUTÓW INSTYTUTUTÓW INSTYTUCJI I ZAWIERAJĄCYCH WYKONAWCZEJ WYKONAWCZEJ W SPRAWIEDLIWOŚCICH STANDARDZOWANYCH TESTÓW I MATHEMATYCZNYCH JAKO WSPÓLNOTOWYCH WSPÓLNOTACH DO STUDY SCIENCÓW. STOSUJEMY METODOLOGIĘ NAUCZANIA TYPU LABORATORYJNEGO, KTÓRA OD CZASU DO CZASU POLEGA NA UCZENIU SIĘ ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW POPRZEZ PODEJŚCIE I INNE PODEJŚCIA W SYTUACJI, KTÓRE WZMACNIAJĄ LOPERATIVIT I PRAKTYCZNY SENS. W GODZINACH POZALEKCYJNYCH I PRZY POMOCY LABORATORIÓW I NARZĘDZI KOMPUTEROWYCH UDOSTĘPNIONYCH INSTYTUTOWI UCZNIOWIE ZACZNĄ DZIELIĆ SIĘ NA GRUPY, ABY W INNOWACYJNYM KLUCZU DYDAKTYCZNYM ZAJĄĆ SIĘ TREŚCIĄ PODSTAWOWYCH DYSCYPLIN NAUKOWYCH I DELLITALIANO. KURS SKIEROWANY JEST GŁÓWNIE DO UCZNIÓW, KTÓRYCH OSIĄGNIĘCIA EDUKACYJNE W WSKAZANYCH DYSCYPLINACH SĄ MNIEJSZE NIŻ WYSTARCZAJĄCE, ORAZ DO UCZNIÓW, KTÓRZY DOŚWIADCZYLI FORM DYSKOMFORTU, TAKICH JAK LICZNE NIEOBECNOŚCI LUB (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PRZEDSTAWIAJĄCYCH PODKREŚLAJĄCYCH PODKREŚLAJĄCYCH INSTYTUTUTÓW INSTYTUTUTÓW INSTYTUCJI I ZAWIERAJĄCYCH WYKONAWCZEJ WYKONAWCZEJ W SPRAWIEDLIWOŚCICH STANDARDZOWANYCH TESTÓW I MATHEMATYCZNYCH JAKO WSPÓLNOTOWYCH WSPÓLNOTACH DO STUDY SCIENCÓW. STOSUJEMY METODOLOGIĘ NAUCZANIA TYPU LABORATORYJNEGO, KTÓRA OD CZASU DO CZASU POLEGA NA UCZENIU SIĘ ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW POPRZEZ PODEJŚCIE I INNE PODEJŚCIA W SYTUACJI, KTÓRE WZMACNIAJĄ LOPERATIVIT I PRAKTYCZNY SENS. W GODZINACH POZALEKCYJNYCH I PRZY POMOCY LABORATORIÓW I NARZĘDZI KOMPUTEROWYCH UDOSTĘPNIONYCH INSTYTUTOWI UCZNIOWIE ZACZNĄ DZIELIĆ SIĘ NA GRUPY, ABY W INNOWACYJNYM KLUCZU DYDAKTYCZNYM ZAJĄĆ SIĘ TREŚCIĄ PODSTAWOWYCH DYSCYPLIN NAUKOWYCH I DELLITALIANO. KURS SKIEROWANY JEST GŁÓWNIE DO UCZNIÓW, KTÓRYCH OSIĄGNIĘCIA EDUKACYJNE W WSKAZANYCH DYSCYPLINACH SĄ MNIEJSZE NIŻ WYSTARCZAJĄCE, ORAZ DO UCZNIÓW, KTÓRZY DOŚWIADCZYLI FORM DYSKOMFORTU, TAKICH JAK LICZNE NIEOBECNOŚCI LUB (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
REGGIO DI CALABRIA | |||||||||||||||
| Property / location (string): REGGIO DI CALABRIA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
62,023.2 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
37,490.08 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 37,490.08 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:11, 8 April 2023
Project Q518138 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ACTIVE DIDACTICS FOR EDUCATIONAL SUCCESS |
Project Q518138 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
30 August 2018
0 references
16 June 2020
0 references
IST. ISTR. SUP."AUGUSTO RIGHI"
0 references
38°6'12.74"N, 15°38'23.14"E
0 references
IL PROGETTO RISPONDE AI BISOGNI FORMATIVI EMERSI IN SEDE DI AUTOVALUTAZIONE DI ISTITUTO E INERENTI IL MIGLIORAMENTO DEGLI ESITI DEGLI STUDENTI NELLE PROVE STANDARDIZZATE PROVE INVALSI DI ITALIANO E MATEMATICA NONCH NEL MIGLIORAMENTO DELLAPPROCCIO ALLO STUDIO DELLE SCIENZE. SI FAR RICORSO AD UNA METODOLOGIA DIDATTICA DI TIPO LABORATORIALE CHE DI VOLTA IN VOLTA CONSISTER NELLAPPROCCIO PROBLEM SOLVING CASE STUDIES LEARNING BY DOING E AD ALTRI APPROCCI IN SITUAZIONE CHE VALORIZZANO LOPERATIVIT E IL SENSO PRATICO. IN ORARIO EXTRACURRICULARE E CON L AUSILIO DEI LABORATORI E DEGLI STRUMENTI INFORMATICI IN DOTAZIONE ALLISTITUTO SI AVVIERANNO GLI ALUNNI SUDDIVISI IN GRUPPI AD AFFRONTARE IN CHIAVE DIDATTICA INNOVATIVA I CONTENUTI DELLE DISCIPLINE SCIENTIFICHE DI BASE E DELLITALIANO. IL PERCORSO SI RIVOLGE PRINCIPALMENTE AGLI ALUNNI I CUI RISULTATI SCOLASTICI NELLE DISCIPLINE INDICATE SONO INFERIORI ALLA SUFFICIENZA E AGLI ALUNNI CHE HANNO MANIFESTATO FORME DI DISAGIO QUALI NUMEROSE ASSENZE O (Italian)
0 references
THE PROJECT RESPONDS TO THE TRAINING NEEDS THAT EMERGED DURING THE INSTITUTE’S SELF-ASSESSMENT AND RELATED TO THE IMPROVEMENT OF STUDENTs’ OUTCOMES IN THE STANDARDISED TESTS OF ITALIAN AND MATHEMATICS AS WELL AS IN THE IMPROVEMENT OF THE APPROACH TO THE STUDY OF SCIENCES. WE USE A TEACHING METHODOLOGY OF A LABORATORY TYPE THAT FROM TIME TO TIME CONSISTS OF THE PROBLEM SOLVING CASE STUDIES LEARNING BY DOING APPROACH AND OTHER APPROACHES IN SITUATION THAT ENHANCE LOPERATIVIT AND THE PRACTICAL SENSE. DURING EXTRACURRICULAR HOURS AND WITH THE HELP OF THE LABORATORIES AND COMPUTER TOOLS PROVIDED TO THE INSTITUTE, STUDENTS WILL START DIVIDED INTO GROUPS TO ADDRESS IN AN INNOVATIVE DIDACTIC KEY THE CONTENTS OF THE BASIC SCIENTIFIC DISCIPLINES AND DELLITALIANO. THE COURSE IS AIMED MAINLY AT PUPILS WHOSE EDUCATIONAL ACHIEVEMENTS IN THE DISCIPLINES INDICATED ARE LESS THAN SUFFICIENT AND PUPILS WHO HAVE EXPERIENCED FORMS OF DISCOMFORT SUCH AS NUMEROUS ABSENCES OR (English)
11 November 2020
0 references
Le PROJET RÉPONDS À L’ENSEIGNEMENT DE LA FORMATION QU’IL EST ÉGÉRIEUR DE L’ASSEMBLISSEMENT DE L’INSTITUTE ET RELATIF À L’IMPROVATION DES RÉSULTATS DES ÉTUDES DANS LES TESTS STANDARDISÉS DES TESTS ITALIQUES ET MÉTHÉMATIQUES DANS L’IMPROVATION DE L’APPROACH À L’ÉTUDE DES SCIENCES. ON UTILISE UNE MÉTHODOLOGIE DIDACTIQUE DE TYPE LABORATOIRE QUI, DE TEMPS À AUTRE, CONSISTE À APPRENDRE L’ÉTUDE DE CAS DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES EN FAISANT UNE APPROCHE ET D’AUTRES APPROCHES DANS DES SITUATIONS QUI AMÉLIORENT LOPERATIVIT ET LE SENS PRATIQUE. PENDANT LES HEURES EXTRASCOLAIRES ET AVEC L’AIDE DES LABORATOIRES ET DES OUTILS FOURNIS À L’INSTITUT, LES ÉTUDIANTS COMMENCERONT À SE DIVISER EN GROUPES POUR ABORDER DANS UNE CLÉ DIDACTIQUE INNOVANTE LE CONTENU DES DISCIPLINES SCIENTIFIQUES DE BASE ET DELITALY. LE COURS S’ADRESSE PRINCIPALEMENT AUX ÉLÈVES DONT LES RÉSULTATS SCOLAIRES DANS LES DISCIPLINES INDIQUÉES SONT INFÉRIEURS À LA SUFFISANCE ET AUX ÉLÈVES QUI ONT CONNU DES FORMES D’INCONFORT TELLES QUE DE NOMBREUSES ABSENCES OU (French)
8 December 2021
0 references
Das PROJECT RESPONDS AN DEN TRAINING NEEDEN, dass die INSTITUTE’s SELF-Assessment und RELATED auf die Ungleichbehandlung der STUDENTEN in den gestaffelten TESTEN ITALIAN- und MATHEMATICAL-TESTen wie in der Ungleichbehandlung des Dienstes an die SCIENZEN stoßen. VERWENDET WIRD EINE LABOR-TYP-DIDAKTISCHE METHODIK, DIE VON ZEIT ZU ZEIT BESTEHT AUS DER PROBLEMLÖSUNG FALLSTUDIE LERNEN DURCH VORGEHENSWEISE UND ANDERE ANSÄTZE IN SITUATIONEN, DIE LOPERATIVIT UND DEN PRAKTISCHEN SINN ZU VERBESSERN. WÄHREND AUSSERSCHULISCHER STUNDEN UND MIT HILFE DER LABORS UND DER WERKZEUGE, DIE DEM INSTITUT ZUR VERFÜGUNG GESTELLT WERDEN, WERDEN DIE STUDIERENDEN IN GRUPPEN UNTERTEILT, UM IN EINEM INNOVATIVEN DIDAKTISCHEN SCHLÜSSEL DIE INHALTE DER GRUNDLEGENDEN WISSENSCHAFTLICHEN DISZIPLINEN UND DELITALY ZU BEHANDELN. DER KURS RICHTET SICH IN ERSTER LINIE AN SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DEREN BILDUNGSERGEBNISSE IN DEN ANGEGEBENEN DISZIPLINEN WENIGER ALS AUSREICHEND SIND, UND SCHÜLER, DIE BESCHWERDEN WIE ZAHLREICHE ABWESENHEITEN ERLEBT HABEN ODER (German)
18 December 2021
0 references
De PROJECT RESPONDS OP DE HOOFDSTELLING VAN DE INSTELLING VAN DE INSTELLING VAN DE INSTITUTE ZELF-ASSESSMENT EN VERSTREKT OP DE VERBEVENING VAN STUDENTEN IN DE STANDAARDISED TESTEN VAN ITALIAN EN MATHEMATICALE TESTEN die in de IMPROVEMENT VAN DE TOEPASSING VAN DE STUDING VAN SCIENCES worden gebracht. ER WORDT GEBRUIK GEMAAKT VAN EEN LAB-TYPE DIDACTISCHE METHODOLOGIE DIE, VAN TIJD TOT TIJD, BESTAAT UIT DE PROBLEEMOPLOSSING CASE STUDY LEREN DOOR HET DOEN VAN AANPAK EN ANDERE BENADERINGEN IN SITUATIES DIE LOPERATIVIT EN DE PRAKTISCHE BETEKENIS VERBETEREN. TIJDENS BUITENSCHOOLSE UREN EN MET DE HULP VAN DE LABORATORIA EN HET GEREEDSCHAP DAT AAN HET INSTITUUT WORDT VERSTREKT, ZULLEN STUDENTEN WORDEN ONDERVERDEELD IN GROEPEN OM IN EEN INNOVATIEVE DIDACTISCHE SLEUTEL DE INHOUD VAN DE FUNDAMENTELE WETENSCHAPPELIJKE DISCIPLINES EN DELITALIË AAN TE PAKKEN. DE CURSUS IS IN DE EERSTE PLAATS GERICHT OP LEERLINGEN VAN WIE DE ONDERWIJSRESULTATEN IN DE AANGEGEVEN DISCIPLINES MINDER DAN VOLDOENDE ZIJN EN LEERLINGEN DIE LAST HEBBEN GEHAD VAN ONGEMAK ZOALS TAL VAN AFWEZIGHEDEN OF (Dutch)
10 January 2022
0 references
El PROYECTO se refiere a la necesidad de formación de los resultados de los ESTUDIOS en las pruebas estandarizadas de las pruebas italianas y matemáticas, así como a la mejora de la aplicación de la propuesta al estadio de las escuelas. SE UTILIZA UNA METODOLOGÍA DIDÁCTICA DE LABORATORIO QUE, DE VEZ EN CUANDO, CONSISTE EN EL APRENDIZAJE DEL ESTUDIO DE CASOS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS HACIENDO ENFOQUE Y OTROS ENFOQUES EN SITUACIONES QUE MEJORAN LOPERATIVIT Y EL SENTIDO PRÁCTICO. DURANTE LAS HORAS EXTRACURRICULARES Y CON LA AYUDA DE LOS LABORATORIOS Y HERRAMIENTAS PROPORCIONADAS AL INSTITUTO, LOS ESTUDIANTES COMENZARÁN DIVIDIDOS EN GRUPOS PARA ABORDAR EN UNA INNOVADORA CLAVE DIDÁCTICA LOS CONTENIDOS DE LAS DISCIPLINAS CIENTÍFICAS BÁSICAS Y DELITALY. EL CURSO ESTÁ DIRIGIDO PRINCIPALMENTE A LOS ALUMNOS CUYOS RESULTADOS EDUCATIVOS EN LAS DISCIPLINAS INDICADAS SON INFERIORES A LA SUFICIENCIA Y A LOS ALUMNOS QUE HAN EXPERIMENTADO FORMAS DE INCOMODIDAD COMO NUMEROSAS AUSENCIAS O (Spanish)
29 January 2022
0 references
Το ΕΡΓΟ ΑΝΑΦΕΡΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΕΙΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΟΝΤΩΝ ΠΟΥ ΑΝΑΦΕΡΟΝΤΑΙ ΤΩΝ ΚΑΤΑΡΓΗΣΕΩΝ ΤΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ΚΑΙ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΜΕΛΕΤΩΝ ΣΤΙΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ ΔΟΚΙΜΩΝ ΙΤΑΛΙΑΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗΣ Οσον αφορα την ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΗΣ ΕΓΚΡΙΣΗΣ ΤΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ ΙΤΑΛΙΑΣ και ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗΣ Οσον αφορα την ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΗΣ ΕΓΚΡΙΣΗΣ ΤΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ. ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΜΕ ΜΙΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΕΝΌΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟΎ ΤΎΠΟΥ ΠΟΥ ΚΑΤΆ ΚΑΙΡΟΎΣ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΠΕΡΙΠΤΩΣΙΟΛΟΓΙΚΈΣ ΜΕΛΈΤΕΣ ΚΆΝΟΝΤΑΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΚΑΙ ΆΛΛΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΟ LOPERATIVIT ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΑΊΣΘΗΣΗ. ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΉΣ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ, ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΑΡΧΊΣΟΥΝ ΝΑ ΧΩΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΣΕ ΈΝΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΚΛΕΙΔΊ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΚΛΆΔΩΝ ΚΑΙ DELLITALIANO. ΤΟ ΜΆΘΗΜΑ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΚΥΡΊΩΣ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΕΠΙΤΕΎΓΜΑΤΑ ΣΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΕΊΝΑΙ ΛΙΓΌΤΕΡΟ ΑΠΌ ΕΠΑΡΚΉ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΒΙΏΣΕΙ ΜΟΡΦΈΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ, ΌΠΩΣ ΠΟΛΛΈΣ ΑΠΟΥΣΊΕΣ Ή (Greek)
23 August 2022
0 references
PROJEKTTERNE FOR DEN EUROPÆISKE FÆLLESSKABER HENSYN TIL INSTITUTE's SELF-assistance og til fordel for STUDENTS OVERSOMHEDER i ITALIAN's og MATHEMATITICS' STANDARDISKE og MATHEMATITICS' SAMARBEJDE, således som det er sket i forbindelse med gennemførelsen af projektet for SCIENCES. VI BRUGER EN UNDERVISNINGSMETODE AF EN LABORATORIETYPE, DER FRA TID TIL ANDEN BESTÅR AF PROBLEMLØSNING CASESTUDIER LÆRING VED AT GØRE TILGANG OG ANDRE TILGANGE I SITUATION, DER STYRKER LOPERATIVIT OG DEN PRAKTISKE SANS. I LØBET AF DE EKSTRA TIMER OG MED HJÆLP FRA DE LABORATORIER OG EDB-VÆRKTØJER, DER STILLES TIL RÅDIGHED FOR INSTITUTTET, VIL DE STUDERENDE BEGYNDE AT INDDELES I GRUPPER FOR AT ADRESSERE I EN INNOVATIV DIDAKTISK NØGLE INDHOLDET AF DE GRUNDLÆGGENDE VIDENSKABELIGE DISCIPLINER OG DELLITALIANO. KURSET HENVENDER SIG HOVEDSAGELIG TIL ELEVER, HVIS UDDANNELSESMÆSSIGE RESULTATER INDEN FOR DE ANGIVNE FAGOMRÅDER ER UTILSTRÆKKELIGE, OG ELEVER, DER HAR OPLEVET FORMER FOR UBEHAG SÅSOM TALRIGE FRAVÆR ELLER (Danish)
23 August 2022
0 references
EHDOTUSTA KOSKEVA KOSKEVA KOSKEVA KOSKEVA KOSKEVA KOSKEVAT TIEDOT, jotka koskevat ITALIAN- JA MATHEMATTIEN TARJOITUKSEN VALVONTAJA- JA MATHEMATICeja, jotka ovat TÄYTÄNTÖÖN HYVÄKSYNNÄN HYVÄKSYNNÖN HYVÄKSYMYKSEEN SUOSITUKSEN SUOSITUKSEEN. KÄYTÄMME LABORATORIOTYYPPISTÄ OPETUSMENETELMÄÄ, JOKA AJOITTAIN KOOSTUU ONGELMANRATKAISUTAPAUKSISTA, JOTKA OPPIVAT TEKEMÄLLÄ LÄHESTYMISTAPOJA JA MUITA LOPERATIVIT:IA JA KÄYTÄNNÖN JÄRKEÄ PARANTAVIA LÄHESTYMISTAPOJA. AIKANA OPETUSSUUNNITELMAN TUNTIA JA AVULLA LABORATORIOIDEN JA TIETOKONETYÖKALUJEN TARJOTAAN INSTITUUTILLE, OPISKELIJAT ALKAVAT JAKAA RYHMIIN KÄSITELLÄ INNOVATIIVISESSA DIDAKTINEN AVAIN SISÄLLÖN PERUS TIETEENALOJEN JA DELLITALIANO. KURSSI ON SUUNNATTU PÄÄASIASSA OPPILAILLE, JOIDEN KOULUTUSTULOKSET ILMOITETUILLA ALOILLA OVAT RIITTÄMÄTTÖMÄT, JA OPPILAILLE, JOTKA OVAT KOKENEET EPÄMUKAVUUTTA, KUTEN LUKUISIA POISSAOLOJA TAI (Finnish)
23 August 2022
0 references
Ir-RISPONDI TAL-PROJECT LILL-INDIREZZJONI TAT-TRAINJANTI LI GĦANDHOM IMPROVEZZJONI TA’ L-ISTITUZZJONI TAS-SELF-ASSESSMENT U RELATATI GĦALL-IMPROVEZZJONIJIET TA’ L-ISTITUZZJONIJIET TA’ L-ISTANDARJI TA’ L-ITALINZA U L-MATEMATTIKA FIL-PROVEZZJONI TA’ L-APPROVAZZJONI L-ISTAŻJONI TA’ SCIENCES. AĦNA NUŻAW METODOLOĠIJA TA ‘TAGĦLIM TA’ TIP TA ‘LABORATORJU LI MINN ŻMIEN GĦAL ŻMIEN TIKKONSISTI FIS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI STUDJI TA’ KAŻIJIET TAGĦLIM BILLI TAGĦMEL APPROĊĊ U APPROĊĊI OĦRA F’SITWAZZJONI LI JTEJBU LOPERATIVIT U S-SENS PRATTIKU. MATUL SIGĦAT EXTRA-KURRIKULARI U BL-GĦAJNUNA TAL-LABORATORJI U GĦODOD TAL-KOMPJUTER PPROVDUTI LILL-ISTITUT, L-ISTUDENTI SE TIBDA MAQSUMA FI GRUPPI BIEX JINDIRIZZAW ĊAVETTA DIDACTIC INNOVATTIVI L-KONTENUT TAD-DIXXIPLINI XJENTIFIĊI BAŻIĊI U DELLITALIANO. IL-KORS HUWA MMIRAT L-AKTAR LEJN STUDENTI LI L-KISBIET EDUKATTIVI TAGĦHOM FID-DIXXIPLINI INDIKATI HUMA INQAS MINN BIŻŻEJJED U STUDENTI LI ESPERJENZAW FOROM TA’ SKUMDITÀ BĦAL GĦADD KBIR TA’ ASSENZI JEW (Maltese)
23 August 2022
0 references
PROJEKTS ATTIECĪBĀM JĀŅEM VĒRĀ, ka ISTITTUTE’s SELF-ASSESSMENT UN ATTIECĪBĀ UZ STUDENTU IETEIKUMU ITĀLIJAS UN MATHEMATICS STANDARDIZĒTĀJIEM ITĀLIJAS UN MATHEMATIKA IZSNIECĪBAS INFORMĀCIJAS IZDEVUMIEM. MĒS IZMANTOJAM LABORATORIJAS MĀCĪBU METODOLOĢIJU, KAS LAIKU PA LAIKAM SASTĀV NO PROBLĒMU RISINĀŠANAS GADĪJUMU IZPĒTES, IZMANTOJOT PIEEJU UN CITAS PIEEJAS SITUĀCIJĀ, KAS UZLABO LOPERATIVIT UN PRAKTISKO IZJŪTU. ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS UN AR INSTITŪTAM NODROŠINĀTO LABORATORIJU UN DATORTEHNIKAS PALĪDZĪBU STUDENTI SĀKS SADALĪT GRUPĀS, LAI INOVATĪVĀ DIDAKTISKĀ ATSLĒGA PIEVĒRSTOS PAMATA ZINĀTNISKO DISCIPLĪNU UN DELLITALIANO SATURAM. KURSS IR PAREDZĒTS GALVENOKĀRT SKOLĒNIEM, KURU IZGLĪTĪBAS SASNIEGUMI NORĀDĪTAJĀS DISCIPLĪNĀS IR MAZĀKI PAR PIETIEKAMIEM, UN SKOLĒNIEM, KURI IR SASKĀRUŠIES AR DISKOMFORTU, PIEMĒRAM, DAUDZIEM KAVĒJUMIEM VAI (Latvian)
23 August 2022
0 references
PROJEKTY POTVRDZUJÚCE VYHLÁSENIE VYHLÁSENÝCH ZÁKLADNÝCH ZÁKLADNÝCH ZÁKLADNÝCH ZÁKLADNÝCH ZÁKLADNÝCH SELFOV A ZÁKLADNÝCH VÝROBKOV A ZÁKLADNÝCH SCHVÁLENÝCH VÝROBKOV v ŠTANDARDENSKÝCH TESTOCH ITALIANSKÝCH A MATHEMATIKÁCIÍ, ktorí sa učia tak, ako v rámci VÝCHODU SCHRANY SCIENCOV. POUŽÍVAME METODIKU VÝUČBY LABORATÓRNEHO TYPU, KTORÁ Z ČASU NA ČAS SPOČÍVA V RIEŠENÍ PRÍPADOVÝCH ŠTÚDIÍ POMOCOU PRÍSTUPU A INÝCH PRÍSTUPOV V SITUÁCII, KTORÁ ZLEPŠUJE LOPERATIVIT A PRAKTICKÝ ZMYSEL. POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN A S POMOCOU LABORATÓRIÍ A POČÍTAČOVÝCH NÁSTROJOV POSKYTNUTÝCH INŠTITÚTU SA ŠTUDENTI ZAČNÚ DELIŤ DO SKUPÍN, ABY V INOVATÍVNOM DIDAKICKOM KĽÚČI RIEŠILI OBSAH ZÁKLADNÝCH VEDECKÝCH DISCIPLÍN A DELLITALIANO. KURZ JE ZAMERANÝ NAJMÄ NA ŽIAKOV, KTORÝCH ŠTUDIJNÉ VÝSLEDKY V UVEDENÝCH DISCIPLÍNACH SÚ MENEJ AKO DOSTATOČNÉ, A ŽIAKOV, KTORÍ ZAŽILI FORMY NEPOHODLIA, AKO SÚ POČETNÉ NEPRÍTOMNOSTI ALEBO (Slovak)
23 August 2022
0 references
[EN] (b) IARSCRÍBHINNÍ A DHÉANANN AN CHOIMISIÚIN ACHOIMRE FEIDHMIÚCHÁIN AR AN MEASÚNÚ TIONCHAIR A DHÉANAMH AGUS A BHAINEANN LEIS AN CHOIMISIÚIN ACHOIMRE FEIDHMIÚCHÁIN AR AN MEASÚNÚ TIONCHAIR A DHÉANAMH AGUS A BHAINEANN LEIS AN TREOIR LE hAGHAIDH STIÚRTHÓIREACHT STIÚRTHÓIREACHT. BAINIMID ÚSÁID AS MODHEOLAÍOCHT TEAGAISC DE CHINEÁL SAOTHARLAINNE ATÁ Ó AM GO HAM AR AN FHADHB A RÉITEACH CÁS-STAIDÉIR AG DÉANAMH CUR CHUIGE AGUS CUR CHUIGE EILE I STAID A FHEABHSAÍONN LOPERATIVIT AGUS AN CHIALL PHRAITICIÚIL. LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM AGUS LE CABHAIR Ó NA SAOTHARLANNA AGUS UIRLISÍ RÍOMHAIREACHTA AR FÁIL DON INSTITIÚID, BEIDH MIC LÉINN TÚS A ROINNT I NGRÚPAÍ CHUN AGHAIDH A THABHAIRT I EOCHAIR TEAGAISC NUÁLACH AN T-ÁBHAR NA DISCIPLÍNÍ EOLAÍOCHTA BUNÚSACHA AGUS DELLITALIANO. TÁ AN CÚRSA DÍRITHE GO PRÍOMHA AR DHALTAÍ NACH BHFUIL A N-ÉACHTAÍ OIDEACHAIS SNA DISCIPLÍNÍ A LUAITEAR NÍOS LÚ NÁ GO LEOR AGUS DALTAÍ A BHFUIL TAITHÍ ACU AR CHINEÁLACHA MÍCHOMPORD COSÚIL LE GO LEOR NEAMHLÁITHREACHTAÍ NÓ (Irish)
23 August 2022
0 references
PROJEKT RESPONDUJE NA VZDĚLÁVÁNÍ POŽADAVKŮ, Které EMERGICKÉ PŘEDSLUŽBY INSTITUTNÍHO SELSTÉMU A MATHEMATIKA A PŘÍPRAVY VÝROBY STUDY STÁLÝCH A MATHEMATIKŮ, které byly provedeny tak, jak byly provedeny v rámci zlepšení přístupu ke STUDII SCIENCES. POUŽÍVÁME METODIKU VÝUKY LABORATORNÍHO TYPU, KTERÁ ČAS OD ČASU SPOČÍVÁ V ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ PŘÍPADOVÝCH STUDIÍ POMOCÍ PŘÍSTUPU A DALŠÍCH PŘÍSTUPŮ V SITUACI, KTERÁ POSILUJE LOPERATIVIT A PRAKTICKÝ SMYSL. BĚHEM MIMOŠKOLNÍCH HODIN A S POMOCÍ LABORATOŘÍ A POČÍTAČOVÝCH NÁSTROJŮ POSKYTNUTÝCH ÚSTAVU SE STUDENTI ZAČNOU DĚLIT DO SKUPIN, ABY SE V INOVATIVNÍM DIDAKTICKÉM KLÍČI ZABÝVALI OBSAHEM ZÁKLADNÍCH VĚDECKÝCH OBORŮ A DELLITALIANO. KURZ JE ZAMĚŘEN PŘEDEVŠÍM NA ŽÁKY, JEJICHŽ DOSAŽENÉ VZDĚLÁNÍ V UVEDENÝCH OBORECH JE MÉNĚ NEŽ DOSTATEČNÉ, A ŽÁKY, KTEŘÍ ZAŽILI FORMY NEPOHODLÍ, JAKO JE POČETNÁ NEPŘÍTOMNOST NEBO (Czech)
23 August 2022
0 references
O PROJETO RESPOSTA-SE ÀS NECESSIDADES COMUNITÁRIAS QUE EMERGADOS DURANTE A SEGURANÇA DO INSTITUTO E RELATIVA À IMPROVAÇÃO DOS ESTADOS ESTANDARDIZADOS DE ITÁLIA E MATEMÁTICA COMO IMPROVEMENTO DA APROVAÇÃO DA APROVAÇÃO AO ESTUDO DE SCIENCES. UTILIZAMOS UMA METODOLOGIA DE ENSINO DE TIPO LABORATORIAL QUE, DE TEMPOS EM TEMPOS, CONSISTE NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE ESTUDOS DE CASO APRENDENDO FAZENDO ABORDAGEM E OUTRAS ABORDAGENS EM SITUAÇÃO QUE POTENCIALIZAM O LOPERATIVIT E O SENTIDO PRÁTICO. DURANTE HORAS EXTRACURRICULARES E COM A AJUDA DOS LABORATÓRIOS E FERRAMENTAS INFORMÁTICAS FORNECIDAS AO INSTITUTO, OS ALUNOS COMEÇARÃO DIVIDIDOS EM GRUPOS PARA ABORDAR EM UMA CHAVE DIDÁTICA INOVADORA OS CONTEÚDOS DAS DISCIPLINAS CIENTÍFICAS BÁSICAS E DELLITALIANO. O CURSO DESTINA-SE PRINCIPALMENTE A ALUNOS CUJAS REALIZAÇÕES EDUCATIVAS NAS DISCIPLINAS INDICADAS SEJAM MENOS DO QUE SUFICIENTES E AOS ALUNOS QUE TENHAM EXPERIMENTADO FORMAS DE DESCONFORTO, TAIS COMO NUMEROSAS AUSÊNCIAS OU (Portuguese)
23 August 2022
0 references
TÄHELEPANU TEADMISEKS TÄHELEPANU TEADMISEKS TÄHELEPANU VÕTNUD TÄHELEPANU VÕTNUD TÄHELEPANU. KASUTAME LABORITÜÜBI ÕPETAMISMETOODIKAT, MIS AEG-AJALT KOOSNEB PROBLEEMIDE LAHENDAMISE JUHTUMIUURINGUTE ÕPPIMISEST, TEHES LÄHENEMIST JA MUID LÄHENEMISVIISE OLUKORRAS, MIS SUURENDAVAD LOPERATIVITI JA PRAKTILIST MÕTET. ÕPPETÖÖVÄLISEL AJAL JA INSTITUUDILE ANTUD LABORITE JA ARVUTIVAHENDITE ABIL HAKKAVAD ÕPILASED JAGUNEMA RÜHMADEKS, ET KÄSITLEDA UUENDUSLIKU DIDAKTILISE VÕTME SISU PÕHILISTE TEADUSHARUDE JA DELLITALIANO’GA. KURSUS ON SUUNATUD PEAMISELT ÕPILASTELE, KELLE HARIDUSALASED SAAVUTUSED MÄRGITUD VALDKONDADES ON VÄIKSEMAD KUI PIISAVAD, JA ÕPILASTELE, KES ON KOGENUD EBAMUGAVUSTUNNET, NAGU ARVUKAD EEMALVIIBIMISED VÕI (Estonian)
23 August 2022
0 references
A KERESKEDELMI KERESKEDELMI KERESKEDELMI HATÁROZATOK ÉS A KERESKEDELMI HATÁROZATOK ÉS A TÁJÉKOZTATÓK JEGYZÉKE A TÁMOGATÁS- és MATHEMATIKAI TÁJÉKOZTATÁSOK JEGYZÉKE. OLYAN LABORATÓRIUMI TÍPUSÚ TANÍTÁSI MÓDSZERTANT HASZNÁLUNK, AMELY IDŐRŐL IDŐRE A PROBLÉMAMEGOLDÓ ESETTANULMÁNYOK TANULÁSÁBÓL ÁLL, MEGKÖZELÍTÉSSEL ÉS MÁS MEGKÖZELÍTÉSEKKEL A LOPERATIVIT ÉS A GYAKORLATI ÉRTELEMBEN. A TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN ÉS AZ INTÉZET SZÁMÁRA BIZTOSÍTOTT LABORATÓRIUMOK ÉS SZÁMÍTÓGÉPES ESZKÖZÖK SEGÍTSÉGÉVEL A DIÁKOK CSOPORTOKRA OSZLANAK, HOGY EGY INNOVATÍV DIDAKTIKUS KULCSBAN FOGLALKOZZANAK AZ ALAPVETŐ TUDOMÁNYÁGAK ÉS A DELLITALIANO TARTALMÁT. A TANFOLYAM ELSŐSORBAN AZOKNAK A TANULÓKNAK SZÓL, AKIKNEK A MEGJELÖLT TUDOMÁNYÁGAKBAN ELÉRT OKTATÁSI EREDMÉNYEI NEM ELEGENDŐEK, ÉS A TANULÓK, AKIK KÉNYELMETLENSÉGET TAPASZTALTAK, PÉLDÁUL SZÁMOS HIÁNYZÁST VAGY (Hungarian)
23 August 2022
0 references
Проектът РЕГИРАНТ НА ТЪРГОВЕЦИТЕ, които се въртят в СЕЛФ-Оценката на Института и се отнасят до ВЪЗДЕЙСТВИЕТО НА СУДЕНТИТЕ В СТАНДАРТИЧНИТЕ ТЕСТИ НА ИТАЛИЙСКИТЕ И МАТЕМАТИЧЕСКИ ВЪЗМОЖНОСТТА НА ПРЕДСЕДАТЕЛСТВОТО НА СУБИТИТЕ. НИЕ ИЗПОЛЗВАМЕ МЕТОДОЛОГИЯ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ ОТ ЛАБОРАТОРЕН ТИП, КОЯТО ОТ ВРЕМЕ НА ВРЕМЕ СЕ СЪСТОИ В ИЗУЧАВАНЕТО НА КАЗУСИ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ ЧРЕЗ ПРИЛАГАНЕ НА ПОДХОД И ДРУГИ ПОДХОДИ В СИТУАЦИЯ, КОЯТО ПОДОБРЯВА LOPERATIVIT И ПРАКТИЧЕСКИЯ СМИСЪЛ. ПО ВРЕМЕ НА ИЗВЪНКЛАСНИТЕ ЧАСОВЕ И С ПОМОЩТА НА ЛАБОРАТОРИИТЕ И КОМПЮТЪРНИТЕ ИНСТРУМЕНТИ, ПРЕДОСТАВЕНИ НА ИНСТИТУТА, СТУДЕНТИТЕ ЩЕ ЗАПОЧНАТ ДА СЕ РАЗДЕЛЯТ НА ГРУПИ, ЗА ДА РАЗГЛЕДАТ В ИНОВАТИВЕН ДИДАКТИЧЕСКИ КЛЮЧ СЪДЪРЖАНИЕТО НА ОСНОВНИТЕ НАУЧНИ ДИСЦИПЛИНИ И DELLITALIANO. КУРСЪТ Е НАСОЧЕН ГЛАВНО КЪМ УЧЕНИЦИ, ЧИИТО ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОСТИЖЕНИЯ В ПОСОЧЕНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ СА ПО-МАЛКО ОТ ДОСТАТЪЧНИ И УЧЕНИЦИ, КОИТО СА ИЗПИТАЛИ ФОРМИ НА ДИСКОМФОРТ, КАТО НАПРИМЕР МНОГОБРОЙНИ ОТСЪСТВИЯ ИЛИ (Bulgarian)
23 August 2022
0 references
PRAŠO PROJEKTO PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS IR SUSITARIANČIOS ĮSIPAREIGOJIMO ĮGYVENDINIMO ĮSIPAREIGOJIMŲ VYRIAUSYBIŲ VYRIAUSYBIŲ VALSTYBĖJE. MES NAUDOJAME LABORATORINIO TIPO MOKYMO METODIKĄ, KURI KARTKARTĖMIS SUSIDEDA IŠ PROBLEMŲ SPRENDIMO ATVEJŲ STUDIJŲ MOKYMOSI DARANT POŽIŪRĮ IR KITUS METODUS SITUACIJOJE, KURIE STIPRINA LOPERATIVIT IR PRAKTINĘ PRASMĘ. POPAMOKINIŲ VALANDŲ METU, PADEDANT INSTITUTUI TEIKIAMOMS LABORATORIJOMS IR KOMPIUTERINĖMS PRIEMONĖMS, STUDENTAI PRADĖS SKIRSTYTI Į GRUPES, KAD INOVATYVIAME DIDAKTINIAME RAKTE APTARTŲ PAGRINDINIŲ MOKSLO DISCIPLINŲ IR DELLITALIANO TURINĮ. KURSAS DAUGIAUSIA SKIRTAS MOKSLEIVIAMS, KURIŲ MOKYMOSI PASIEKIMAI NURODYTOSE DISCIPLINOSE YRA MAŽESNI NEI PAKANKAMI, IR MOKSLEIVIAMS, KURIE PATYRĖ DISKOMFORTO FORMŲ, PAVYZDŽIUI, DAUGYBĖS NEBUVIMO AR (Lithuanian)
23 August 2022
0 references
PREPORUČUJE POGLAVLJENIH POGLAVLJENIH VELIKIH IZVJEŠĆA IZVJEŠĆA IZVJEŠĆA STUDENTNIH STUDENTA U STANDARDNIM TESTU ITALIANIMA I MATHEMATICIJU U IMPROVECIJSKOJ APPROACHU STUDIJAMA SCIENCES-a. KORISTIMO METODOLOGIJU POUČAVANJA LABORATORIJSKOG TIPA KOJA SE S VREMENA NA VRIJEME SASTOJI OD UČENJA ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA PRIMJENOM PRISTUPA I DRUGIH PRISTUPA U SITUACIJI KOJI POBOLJŠAVAJU LOPERATIVIT I PRAKTIČNI SMISAO. TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI I UZ POMOĆ LABORATORIJA I RAČUNALNIH ALATA PRUŽENIH INSTITUTU, STUDENTI ĆE POČETI PODIJELITI U SKUPINE KAKO BI SE U INOVATIVNOM DIDAKTIČKOM KLJUČU OBRATIO SADRŽAJ OSNOVNIH ZNANSTVENIH DISCIPLINA I DELLITALIANO. TEČAJ JE PRVENSTVENO NAMIJENJEN UČENICIMA ČIJA SU OBRAZOVNA POSTIGNUĆA U NAVEDENIM DISCIPLINAMA MANJE NEGO DOVOLJNA I UČENICIMA KOJI SU ISKUSILI OBLIKE NELAGODE KAO ŠTO SU BROJNE ODSUTNOSTI ILI (Croatian)
23 August 2022
0 references
De PROJEKT BEGRÄNSNINGARNA TILL SOM HÄNSYN TILL STÖDARNA INSTITUTE’S SELF-ASSESSMENT OCH RELATED TO THE IMPROVEMENT of STUDENTs’ OUTCOMES I STANDARDISERADE TESTS OF ITALIAN OCH MATHEMATICS SOM ÄR MEDVETET OM ATT ÖVERSÄTTNINGEN TILL SÖKNINGARNA. VI ANVÄNDER EN UNDERVISNINGSMETODIK AV EN LABORATORIETYP SOM DÅ OCH DÅ BESTÅR AV PROBLEMLÖSNING FALLSTUDIER LÄRANDE GENOM ATT GÖRA TILLVÄGAGÅNGSSÄTT OCH ANDRA TILLVÄGAGÅNGSSÄTT I SITUATIONER SOM FÖRBÄTTRAR LOPERATIVIT OCH DEN PRAKTISKA KÄNSLAN. UNDER EXTRACURRICULAR TIMMAR OCH MED HJÄLP AV LABORATORIER OCH DATAVERKTYG SOM TILLHANDAHÅLLS INSTITUTET, STUDENTER KOMMER ATT BÖRJA DELAS IN I GRUPPER FÖR ATT TA ITU MED I EN INNOVATIV DIDAKTISK NYCKEL INNEHÅLLET I DE GRUNDLÄGGANDE VETENSKAPLIGA DISCIPLINER OCH DELLITALIANO. KURSEN RIKTAR SIG FRÄMST TILL ELEVER VARS UTBILDNINGSRESULTAT INOM DE ANGIVNA ÄMNESOMRÅDENA ÄR OTILLRÄCKLIGA OCH ELEVER SOM HAR UPPLEVT OLIKA FORMER AV OBEHAG, T.EX. MÅNGA FRÅNVAROER ELLER (Swedish)
23 August 2022
0 references
PROJECT REPONDES to the TRAINING NEEDES TURES THE INSTITUTE’s SELF-SELFASSMENT ȘI RELATED to the IMPROVEMENT of STUDENTS "OUTCOMES in the STANDARDISED TESTS of ITALIAN ȘI MATHEMATICs as WELLALITATE în IMPROVEMENT of the APPROACH to the STUDY of SCIENCES. FOLOSIM O METODOLOGIE DE PREDARE DE TIP LABORATOR CARE, DIN CÂND ÎN CÂND, CONSTĂ ÎN ÎNVĂȚAREA STUDIILOR DE CAZ DE REZOLVARE A PROBLEMELOR PRIN ABORDAREA ȘI ALTE ABORDĂRI ÎN SITUAȚIE CARE SPORESC LOPERATIVIT ȘI SIMȚUL PRACTIC. ÎN TIMPUL ORELOR EXTRAȘCOLARE ȘI CU AJUTORUL LABORATOARELOR ȘI INSTRUMENTELOR INFORMATICE PUSE LA DISPOZIȚIA INSTITUTULUI, STUDENȚII VOR ÎNCEPE ÎMPĂRȚIȚI ÎN GRUPURI PENTRU A ABORDA ÎNTR-O CHEIE DIDACTICĂ INOVATOARE CONȚINUTUL DISCIPLINELOR ȘTIINȚIFICE DE BAZĂ ȘI DELLITALIANO. CURSUL SE ADRESEAZĂ ÎN PRINCIPAL ELEVILOR ALE CĂROR REALIZĂRI EDUCAȚIONALE ÎN DISCIPLINELE INDICATE SUNT MAI PUȚIN SUFICIENTE ȘI ELEVILOR CARE AU SUFERIT FORME DE DISCONFORT, CUM AR FI NUMEROASE ABSENȚE SAU (Romanian)
23 August 2022
0 references
PROJEKT PRIPOROČILA PREDSTAVLJANJA PODJETJA POGODBENICE V STANDARDIH STANDARDIJIH ITALIJANOV IN MATHEMATIKOV, ki so bili sprejeti v IMPROVEMENTU APPROACH DO STUDYY OF STIENCES. UPORABLJAMO POUČNO METODOLOGIJO LABORATORIJSKEGA TIPA, KI OD ČASA DO ČASA VKLJUČUJE ŠTUDIJE PRIMEROV REŠEVANJA PROBLEMOV Z UČENJEM S PRISTOPOM IN DRUGIMI PRISTOPI V SITUACIJI, KI IZBOLJŠUJEJO LOPERATIVIT IN PRAKTIČNI SMISEL. V IZVENŠOLSKIH URAH IN S POMOČJO LABORATORIJEV IN RAČUNALNIŠKIH ORODIJ, KI SO NA VOLJO INŠTITUTU, BODO ŠTUDENTJE ZAČELI DELITI V SKUPINE, DA BI V INOVATIVNEM DIDAKTIČNEM KLJUČU OBRAVNAVALI VSEBINO OSNOVNIH ZNANSTVENIH DISCIPLIN IN DELLITALIANO. TEČAJ JE NAMENJEN PREDVSEM UČENCEM, KATERIH IZOBRAŽEVALNI DOSEŽKI V NAVEDENIH DISCIPLINAH SO MANJ KOT ZADOSTNI, IN UČENCEM, KI SO DOŽIVELI OBLIKE NELAGODJA, KOT SO ŠTEVILNE ODSOTNOSTI ALI (Slovenian)
23 August 2022
0 references
PROJEKT PRZEDSTAWIAJĄCYCH PODKREŚLAJĄCYCH PODKREŚLAJĄCYCH INSTYTUTUTÓW INSTYTUTUTÓW INSTYTUCJI I ZAWIERAJĄCYCH WYKONAWCZEJ WYKONAWCZEJ W SPRAWIEDLIWOŚCICH STANDARDZOWANYCH TESTÓW I MATHEMATYCZNYCH JAKO WSPÓLNOTOWYCH WSPÓLNOTACH DO STUDY SCIENCÓW. STOSUJEMY METODOLOGIĘ NAUCZANIA TYPU LABORATORYJNEGO, KTÓRA OD CZASU DO CZASU POLEGA NA UCZENIU SIĘ ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW POPRZEZ PODEJŚCIE I INNE PODEJŚCIA W SYTUACJI, KTÓRE WZMACNIAJĄ LOPERATIVIT I PRAKTYCZNY SENS. W GODZINACH POZALEKCYJNYCH I PRZY POMOCY LABORATORIÓW I NARZĘDZI KOMPUTEROWYCH UDOSTĘPNIONYCH INSTYTUTOWI UCZNIOWIE ZACZNĄ DZIELIĆ SIĘ NA GRUPY, ABY W INNOWACYJNYM KLUCZU DYDAKTYCZNYM ZAJĄĆ SIĘ TREŚCIĄ PODSTAWOWYCH DYSCYPLIN NAUKOWYCH I DELLITALIANO. KURS SKIEROWANY JEST GŁÓWNIE DO UCZNIÓW, KTÓRYCH OSIĄGNIĘCIA EDUKACYJNE W WSKAZANYCH DYSCYPLINACH SĄ MNIEJSZE NIŻ WYSTARCZAJĄCE, ORAZ DO UCZNIÓW, KTÓRZY DOŚWIADCZYLI FORM DYSKOMFORTU, TAKICH JAK LICZNE NIEOBECNOŚCI LUB (Polish)
23 August 2022
0 references
REGGIO DI CALABRIA
0 references
Identifiers
I38H18000200006
0 references