SCHOOL FOR ALL (Q359898): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claim: financed by (P890): Directorate-General for Regional and Urban Policy (Q8361), Removing unnecessary financed by statement) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (14 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
SCHOOL FOR ALL | SCHOOL FOR ALL | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
ÉCOLE POUR TOUS | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
SCHULE FÜR ALLE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
SCHOOL VOOR IEDEREEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
ESCUELA PARA TODOS | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
SKOLE FOR ALLE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ŠKOLA ZA SVE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ȘCOALĂ PENTRU TOȚI | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ŠKOLA PRE VŠETKÝCH | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ISKOLA GĦAL KULĦADD | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ESCOLA PARA TODOS | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KOULU KAIKILLE | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SZKOŁA DLA WSZYSTKICH | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ŠOLA ZA VSE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ŠKOLA PRO VŠECHNY | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MOKYKLA VISIEMS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SKOLA VISIEM | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
УЧИЛИЩЕ ЗА ВСИЧКИ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
ISKOLA MINDENKINEK | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SCOIL DO CHÁCH | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
SKOLA FÖR ALLA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KOOL KÕIGILE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q359898 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q359898 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q359898 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q359898 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q359898 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q359898 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q359898 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q359898 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q359898 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q359898 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q359898 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q359898 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q359898 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q359898 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q359898 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q359898 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q359898 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q359898 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q359898 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q359898 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q359898 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q359898 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE SCHOOL PROJECT FOR ALL STEMS FROM THE NEED TO MAKE THE MISSION DELLISTITUTO OPERATIONAL IN ORDER TO ENSURE THAT ALL PUPILS CAN SUCCEED IN THEIR TRAINING IN ORDER TO ENSURE THAT EVERY PUPIL HAS BEEN SUCCESSFUL IN THE EDUCATION OF ALL PUPILS IN THE THREE SCHOOL SEGMENTS OF WHICH THE COMPREHENSIVE PUPIL HAS BEEN TRAINED. THE INDIVIDUAL PUPILS IN THE VARIOUS SCHOOL PUPILS UNDERSTAND THE INDIVIDUAL IN THE DIFFERENT SCHOOL IN A COMMUNITY, WITH SHARED RULES FAVOURING A CLIMATE OF TRUST AND SHARING BETWEEN EVERY MEMBER OF THE MUNICIPAL SCHOOL, FAMILIES ON THE TERRITORIAL DIVISION OF THE MISSIONA SCHOOL BRINGING TOGETHER AND VALORISING THE PEOPLE OF THE WORLD TO FORM NEW CITIZENS IN THE WORLD. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE SCHOOL PROJECT FOR ALL ARISES FROM THE NEED TO MAKE THE MISSION OF THE INSTITUTE OPERATIONAL IN ORDER TO GUARANTEE TO ALL PUPILS THE SUCCESS FORMATIVO.OUR INSTITUTE GUARANTEES LIDENTITA CULTURAL AND LUNTA OF THE EDUCATIONAL PATH OF EACH PUPIL IN THE THREE SCHOOL SEGMENTS OF WHICH THE INCLUSIVE IS FORMED ENHANCES THE INDIVIDUAL IN ITS DIVERSITY WITHIN A COMMUNITY WITH SHARED RULES PROMOTES A CLIMATE OF TRUST AND SHARING BETWEEN EACH MEMBER OF THE SCHOOL COMMUNITY AND THE FAMILIES THAT UNITE THE DIFFERENT FAMILIES. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE SCHOOL PROJECT FOR ALL ARISES FROM THE NEED TO MAKE THE MISSION OF THE INSTITUTE OPERATIONAL IN ORDER TO GUARANTEE TO ALL PUPILS THE SUCCESS FORMATIVO.OUR INSTITUTE GUARANTEES LIDENTITA CULTURAL AND LUNTA OF THE EDUCATIONAL PATH OF EACH PUPIL IN THE THREE SCHOOL SEGMENTS OF WHICH THE INCLUSIVE IS FORMED ENHANCES THE INDIVIDUAL IN ITS DIVERSITY WITHIN A COMMUNITY WITH SHARED RULES PROMOTES A CLIMATE OF TRUST AND SHARING BETWEEN EACH MEMBER OF THE SCHOOL COMMUNITY AND THE FAMILIES THAT UNITE THE DIFFERENT FAMILIES. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE SCHOOL PROJECT FOR ALL ARISES FROM THE NEED TO MAKE THE MISSION OF THE INSTITUTE OPERATIONAL IN ORDER TO GUARANTEE TO ALL PUPILS THE SUCCESS FORMATIVO.OUR INSTITUTE GUARANTEES LIDENTITA CULTURAL AND LUNTA OF THE EDUCATIONAL PATH OF EACH PUPIL IN THE THREE SCHOOL SEGMENTS OF WHICH THE INCLUSIVE IS FORMED ENHANCES THE INDIVIDUAL IN ITS DIVERSITY WITHIN A COMMUNITY WITH SHARED RULES PROMOTES A CLIMATE OF TRUST AND SHARING BETWEEN EACH MEMBER OF THE SCHOOL COMMUNITY AND THE FAMILIES THAT UNITE THE DIFFERENT FAMILIES. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET SCOLAIRE POUR TOUS NAÎT DE LA NÉCESSITÉ DE RENDRE OPÉRATIONNELLE LA MISSION DE L’INSTITUT AFIN DE GARANTIR À TOUS LES ÉLÈVES LE FORMATIVO SUCCESS.NOTRE INSTITUT GARANTIT LA CULTURE ET LUNITA LIDENTITA DU PARCOURS ÉDUCATIF DE CHAQUE ÉLÈVE DANS LES TROIS SEGMENTS SCOLAIRES DONT L’ENSEMBLE EST FORMÉ RENFORCE L’INDIVIDU DANS SA DIVERSITÉ AU SEIN D’UNE COMMUNAUTÉ AVEC DES RÈGLES COMMUNES FAVORISE UN CLIMAT DE CONFIANCE ET DE PARTAGE ENTRE CHAQUE MEMBRE DE LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE L’ÉCOLE TERRITORIO.MISSIONUNA QUI UNIT ÉDUQUER ET VALORISER LA DIVERSITÉ POUR FORMER LES NOUVEAUX CITOYENS DU MONDE. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET SCOLAIRE POUR TOUS NAÎT DE LA NÉCESSITÉ DE RENDRE OPÉRATIONNELLE LA MISSION DE L’INSTITUT AFIN DE GARANTIR À TOUS LES ÉLÈVES LE FORMATIVO SUCCESS.NOTRE INSTITUT GARANTIT LA CULTURE ET LUNITA LIDENTITA DU PARCOURS ÉDUCATIF DE CHAQUE ÉLÈVE DANS LES TROIS SEGMENTS SCOLAIRES DONT L’ENSEMBLE EST FORMÉ RENFORCE L’INDIVIDU DANS SA DIVERSITÉ AU SEIN D’UNE COMMUNAUTÉ AVEC DES RÈGLES COMMUNES FAVORISE UN CLIMAT DE CONFIANCE ET DE PARTAGE ENTRE CHAQUE MEMBRE DE LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE L’ÉCOLE TERRITORIO.MISSIONUNA QUI UNIT ÉDUQUER ET VALORISER LA DIVERSITÉ POUR FORMER LES NOUVEAUX CITOYENS DU MONDE. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET SCOLAIRE POUR TOUS NAÎT DE LA NÉCESSITÉ DE RENDRE OPÉRATIONNELLE LA MISSION DE L’INSTITUT AFIN DE GARANTIR À TOUS LES ÉLÈVES LE FORMATIVO SUCCESS.NOTRE INSTITUT GARANTIT LA CULTURE ET LUNITA LIDENTITA DU PARCOURS ÉDUCATIF DE CHAQUE ÉLÈVE DANS LES TROIS SEGMENTS SCOLAIRES DONT L’ENSEMBLE EST FORMÉ RENFORCE L’INDIVIDU DANS SA DIVERSITÉ AU SEIN D’UNE COMMUNAUTÉ AVEC DES RÈGLES COMMUNES FAVORISE UN CLIMAT DE CONFIANCE ET DE PARTAGE ENTRE CHAQUE MEMBRE DE LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE L’ÉCOLE TERRITORIO.MISSIONUNA QUI UNIT ÉDUQUER ET VALORISER LA DIVERSITÉ POUR FORMER LES NOUVEAUX CITOYENS DU MONDE. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS SCHULPROJEKT FÜR ALLE ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, DIE MISSION DES INSTITUTS IN BETRIEB ZU NEHMEN, UM ALLEN SCHÜLERN DAS FORMATIVO SUCCESS ZU GARANTIEREN.UNSER INSTITUT GARANTIERT KULTUR UND LUNITA LIDENTITA DES BILDUNGSWEGES JEDES SCHÜLERS IN DEN DREI SCHULABSCHNITTEN, VON DENEN DAS GESAMTBILD GEBILDET WIRD, VERBESSERT DEN EINZELNEN IN SEINER VIELFALT INNERHALB EINER GEMEINSCHAFT MIT GEMEINSAMEN REGELN EIN KLIMA DES VERTRAUENS UND DES TEILENS ZWISCHEN JEDEM MITGLIED DER SCHULGEMEINSCHAFT FAMILIEN DIE TERRITORIO.MISSIONUNA SCHULE, DIE BILDUNG UND VERBESSERUNG DER VIELFALT, UM DIE NEUEN BÜRGER DER WELT ZU BILDEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS SCHULPROJEKT FÜR ALLE ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, DIE MISSION DES INSTITUTS IN BETRIEB ZU NEHMEN, UM ALLEN SCHÜLERN DAS FORMATIVO SUCCESS ZU GARANTIEREN.UNSER INSTITUT GARANTIERT KULTUR UND LUNITA LIDENTITA DES BILDUNGSWEGES JEDES SCHÜLERS IN DEN DREI SCHULABSCHNITTEN, VON DENEN DAS GESAMTBILD GEBILDET WIRD, VERBESSERT DEN EINZELNEN IN SEINER VIELFALT INNERHALB EINER GEMEINSCHAFT MIT GEMEINSAMEN REGELN EIN KLIMA DES VERTRAUENS UND DES TEILENS ZWISCHEN JEDEM MITGLIED DER SCHULGEMEINSCHAFT FAMILIEN DIE TERRITORIO.MISSIONUNA SCHULE, DIE BILDUNG UND VERBESSERUNG DER VIELFALT, UM DIE NEUEN BÜRGER DER WELT ZU BILDEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS SCHULPROJEKT FÜR ALLE ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, DIE MISSION DES INSTITUTS IN BETRIEB ZU NEHMEN, UM ALLEN SCHÜLERN DAS FORMATIVO SUCCESS ZU GARANTIEREN.UNSER INSTITUT GARANTIERT KULTUR UND LUNITA LIDENTITA DES BILDUNGSWEGES JEDES SCHÜLERS IN DEN DREI SCHULABSCHNITTEN, VON DENEN DAS GESAMTBILD GEBILDET WIRD, VERBESSERT DEN EINZELNEN IN SEINER VIELFALT INNERHALB EINER GEMEINSCHAFT MIT GEMEINSAMEN REGELN EIN KLIMA DES VERTRAUENS UND DES TEILENS ZWISCHEN JEDEM MITGLIED DER SCHULGEMEINSCHAFT FAMILIEN DIE TERRITORIO.MISSIONUNA SCHULE, DIE BILDUNG UND VERBESSERUNG DER VIELFALT, UM DIE NEUEN BÜRGER DER WELT ZU BILDEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET SCHOOLPROJECT VOOR IEDEREEN VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM DE MISSIE VAN HET INSTITUUT OPERATIONEEL TE MAKEN OM ALLE LEERLINGEN DE FORMATIVO SUCCESS TE GARANDEREN. ONS INSTITUUT GARANDEERT CULTURELE EN LUNITA LIDENTITA VAN HET ONDERWIJSPAD VAN ELKE LEERLING IN DE DRIE SCHOOLSEGMENTEN WAARVAN HET TOTAAL WORDT GEVORMD, VERSTERKT HET INDIVIDU IN ZIJN DIVERSITEIT BINNEN EEN GEMEENSCHAP MET GEMEENSCHAPPELIJKE REGELS TEN GUNSTE VAN EEN KLIMAAT VAN VERTROUWEN EN VERDELING TUSSEN ELK LID VAN DE SCHOOLGEMEENSCHAPSGEZINNEN DE TERRITORIO.MISSIONUNA SCHOOL DIE ONDERWIJS EN DIVERSITEIT VERENIGT OM DE NIEUWE BURGERS VAN DE WERELD TE VORMEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET SCHOOLPROJECT VOOR IEDEREEN VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM DE MISSIE VAN HET INSTITUUT OPERATIONEEL TE MAKEN OM ALLE LEERLINGEN DE FORMATIVO SUCCESS TE GARANDEREN. ONS INSTITUUT GARANDEERT CULTURELE EN LUNITA LIDENTITA VAN HET ONDERWIJSPAD VAN ELKE LEERLING IN DE DRIE SCHOOLSEGMENTEN WAARVAN HET TOTAAL WORDT GEVORMD, VERSTERKT HET INDIVIDU IN ZIJN DIVERSITEIT BINNEN EEN GEMEENSCHAP MET GEMEENSCHAPPELIJKE REGELS TEN GUNSTE VAN EEN KLIMAAT VAN VERTROUWEN EN VERDELING TUSSEN ELK LID VAN DE SCHOOLGEMEENSCHAPSGEZINNEN DE TERRITORIO.MISSIONUNA SCHOOL DIE ONDERWIJS EN DIVERSITEIT VERENIGT OM DE NIEUWE BURGERS VAN DE WERELD TE VORMEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET SCHOOLPROJECT VOOR IEDEREEN VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM DE MISSIE VAN HET INSTITUUT OPERATIONEEL TE MAKEN OM ALLE LEERLINGEN DE FORMATIVO SUCCESS TE GARANDEREN. ONS INSTITUUT GARANDEERT CULTURELE EN LUNITA LIDENTITA VAN HET ONDERWIJSPAD VAN ELKE LEERLING IN DE DRIE SCHOOLSEGMENTEN WAARVAN HET TOTAAL WORDT GEVORMD, VERSTERKT HET INDIVIDU IN ZIJN DIVERSITEIT BINNEN EEN GEMEENSCHAP MET GEMEENSCHAPPELIJKE REGELS TEN GUNSTE VAN EEN KLIMAAT VAN VERTROUWEN EN VERDELING TUSSEN ELK LID VAN DE SCHOOLGEMEENSCHAPSGEZINNEN DE TERRITORIO.MISSIONUNA SCHOOL DIE ONDERWIJS EN DIVERSITEIT VERENIGT OM DE NIEUWE BURGERS VAN DE WERELD TE VORMEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO ESCOLAR PARA TODOS SURGE DE LA NECESIDAD DE HACER OPERATIVA LA MISIÓN DEL INSTITUTO CON EL FIN DE GARANTIZAR A TODOS LOS ALUMNOS EL SUCCESS FORMATIVO.OUR INSTITUTO GARANTIZA CULTURAL Y LUNITA LIDENTITA DE LA TRAYECTORIA EDUCATIVA DE CADA ALUMNO EN LOS TRES SEGMENTOS ESCOLARES DE LOS CUALES SE FORMA LA INTEGRAL POTENCIA AL INDIVIDUO EN SU DIVERSIDAD DENTRO DE UNA COMUNIDAD CON REGLAS COMPARTIDAS FAVORECE UN CLIMA DE CONFIANZA Y COMPARTIR ENTRE CADA MIEMBRO DE LAS FAMILIAS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR EL TERRITORIO.MISSIONUNA ESCUELA QUE UNE LA EDUCACIÓN Y EL AUMENTO DE LA DIVERSIDAD PARA FORMAR LOS NUEVOS CIUDADANOS DEL MUNDO. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO ESCOLAR PARA TODOS SURGE DE LA NECESIDAD DE HACER OPERATIVA LA MISIÓN DEL INSTITUTO CON EL FIN DE GARANTIZAR A TODOS LOS ALUMNOS EL SUCCESS FORMATIVO.OUR INSTITUTO GARANTIZA CULTURAL Y LUNITA LIDENTITA DE LA TRAYECTORIA EDUCATIVA DE CADA ALUMNO EN LOS TRES SEGMENTOS ESCOLARES DE LOS CUALES SE FORMA LA INTEGRAL POTENCIA AL INDIVIDUO EN SU DIVERSIDAD DENTRO DE UNA COMUNIDAD CON REGLAS COMPARTIDAS FAVORECE UN CLIMA DE CONFIANZA Y COMPARTIR ENTRE CADA MIEMBRO DE LAS FAMILIAS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR EL TERRITORIO.MISSIONUNA ESCUELA QUE UNE LA EDUCACIÓN Y EL AUMENTO DE LA DIVERSIDAD PARA FORMAR LOS NUEVOS CIUDADANOS DEL MUNDO. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO ESCOLAR PARA TODOS SURGE DE LA NECESIDAD DE HACER OPERATIVA LA MISIÓN DEL INSTITUTO CON EL FIN DE GARANTIZAR A TODOS LOS ALUMNOS EL SUCCESS FORMATIVO.OUR INSTITUTO GARANTIZA CULTURAL Y LUNITA LIDENTITA DE LA TRAYECTORIA EDUCATIVA DE CADA ALUMNO EN LOS TRES SEGMENTOS ESCOLARES DE LOS CUALES SE FORMA LA INTEGRAL POTENCIA AL INDIVIDUO EN SU DIVERSIDAD DENTRO DE UNA COMUNIDAD CON REGLAS COMPARTIDAS FAVORECE UN CLIMA DE CONFIANZA Y COMPARTIR ENTRE CADA MIEMBRO DE LAS FAMILIAS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR EL TERRITORIO.MISSIONUNA ESCUELA QUE UNE LA EDUCACIÓN Y EL AUMENTO DE LA DIVERSIDAD PARA FORMAR LOS NUEVOS CIUDADANOS DEL MUNDO. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLEPROJEKTET FOR ALLE SKYLDES BEHOVET FOR AT GØRE INSTITUTTETS MISSION OPERATIONELT FOR AT SIKRE ALLE ELEVER SUCCESEN FORMATIVO.VORES INSTITUT GARANTERER LIDENTITA KULTURELLE OG LUNTA AF UDDANNELSESFORLØBET FOR HVER ELEV I DE TRE SKOLESEGMENTER, SOM INKLUDERENDE ER DANNET AF, STYRKER INDIVIDET I SIN MANGFOLDIGHED INDEN FOR ET FÆLLESSKAB MED FÆLLES REGLER FREMMER ET KLIMA AF TILLID OG DELING MELLEM HVERT MEDLEM AF SKOLEFÆLLESSKABET OG DE FAMILIER, DER FORENER DE FORSKELLIGE FAMILIER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLEPROJEKTET FOR ALLE SKYLDES BEHOVET FOR AT GØRE INSTITUTTETS MISSION OPERATIONELT FOR AT SIKRE ALLE ELEVER SUCCESEN FORMATIVO.VORES INSTITUT GARANTERER LIDENTITA KULTURELLE OG LUNTA AF UDDANNELSESFORLØBET FOR HVER ELEV I DE TRE SKOLESEGMENTER, SOM INKLUDERENDE ER DANNET AF, STYRKER INDIVIDET I SIN MANGFOLDIGHED INDEN FOR ET FÆLLESSKAB MED FÆLLES REGLER FREMMER ET KLIMA AF TILLID OG DELING MELLEM HVERT MEDLEM AF SKOLEFÆLLESSKABET OG DE FAMILIER, DER FORENER DE FORSKELLIGE FAMILIER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLEPROJEKTET FOR ALLE SKYLDES BEHOVET FOR AT GØRE INSTITUTTETS MISSION OPERATIONELT FOR AT SIKRE ALLE ELEVER SUCCESEN FORMATIVO.VORES INSTITUT GARANTERER LIDENTITA KULTURELLE OG LUNTA AF UDDANNELSESFORLØBET FOR HVER ELEV I DE TRE SKOLESEGMENTER, SOM INKLUDERENDE ER DANNET AF, STYRKER INDIVIDET I SIN MANGFOLDIGHED INDEN FOR ET FÆLLESSKAB MED FÆLLES REGLER FREMMER ET KLIMA AF TILLID OG DELING MELLEM HVERT MEDLEM AF SKOLEFÆLLESSKABET OG DE FAMILIER, DER FORENER DE FORSKELLIGE FAMILIER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ Η ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ Η ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥ FORMATIVO. ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΕΓΓΥΆΤΑΙ ΤΟ LIDENTITA ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΚΑΙ LUNTA ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΟΡΕΊΑΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΑ ΤΡΊΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΤΜΉΜΑΤΑ ΑΠΌ ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΣΧΗΜΑΤΊΖΕΤΑΙ Ο ΣΥΜΜΕΤΈΧΩΝ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΤΟ ΆΤΟΜΟ ΣΤΗΝ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΤΟΥ ΣΤΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΌ ΜΙΑΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΜΕ ΚΟΙΝΟΎΣ ΚΑΝΌΝΕΣ, ΠΡΟΩΘΕΊ ΈΝΑ ΚΛΊΜΑ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΉΣ ΧΡΉΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΚΆΘΕ ΜΈΛΟΥΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΠΟΥ ΕΝΏΝΟΥΝ ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ Η ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ Η ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥ FORMATIVO. ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΕΓΓΥΆΤΑΙ ΤΟ LIDENTITA ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΚΑΙ LUNTA ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΟΡΕΊΑΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΑ ΤΡΊΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΤΜΉΜΑΤΑ ΑΠΌ ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΣΧΗΜΑΤΊΖΕΤΑΙ Ο ΣΥΜΜΕΤΈΧΩΝ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΤΟ ΆΤΟΜΟ ΣΤΗΝ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΤΟΥ ΣΤΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΌ ΜΙΑΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΜΕ ΚΟΙΝΟΎΣ ΚΑΝΌΝΕΣ, ΠΡΟΩΘΕΊ ΈΝΑ ΚΛΊΜΑ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΉΣ ΧΡΉΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΚΆΘΕ ΜΈΛΟΥΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΠΟΥ ΕΝΏΝΟΥΝ ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ Η ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ Η ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥ FORMATIVO. ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΕΓΓΥΆΤΑΙ ΤΟ LIDENTITA ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΚΑΙ LUNTA ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΟΡΕΊΑΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΑ ΤΡΊΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΤΜΉΜΑΤΑ ΑΠΌ ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΣΧΗΜΑΤΊΖΕΤΑΙ Ο ΣΥΜΜΕΤΈΧΩΝ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΤΟ ΆΤΟΜΟ ΣΤΗΝ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΤΟΥ ΣΤΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΌ ΜΙΑΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΜΕ ΚΟΙΝΟΎΣ ΚΑΝΌΝΕΣ, ΠΡΟΩΘΕΊ ΈΝΑ ΚΛΊΜΑ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΉΣ ΧΡΉΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΚΆΘΕ ΜΈΛΟΥΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΠΟΥ ΕΝΏΝΟΥΝ ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠKOLSKI PROJEKT ZA SVE PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE MISIJA INSTITUTA UČINI OPERATIVNOM KAKO BI SE SVIM UČENICIMA ZAJAMČIO USPJEH FORMATIVO.NAŠ INSTITUT JAMČI LIDENTITA KULTURNI I LUNTA OBRAZOVNI PUT SVAKOG UČENIKA U TRI ŠKOLSKE SEGMENTE OD KOJIH JE UKLJUČIVA FORMIRANA JAČA POJEDINCA U NJEGOVOJ RAZNOLIKOSTI UNUTAR ZAJEDNICE SA ZAJEDNIČKIM PRAVILIMA PROMIČE OZRAČJE POVJERENJA I DIJELJENJA IZMEĐU SVAKOG ČLANA ŠKOLSKE ZAJEDNICE I OBITELJI KOJE UJEDINJUJU RAZLIČITE OBITELJI. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLSKI PROJEKT ZA SVE PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE MISIJA INSTITUTA UČINI OPERATIVNOM KAKO BI SE SVIM UČENICIMA ZAJAMČIO USPJEH FORMATIVO.NAŠ INSTITUT JAMČI LIDENTITA KULTURNI I LUNTA OBRAZOVNI PUT SVAKOG UČENIKA U TRI ŠKOLSKE SEGMENTE OD KOJIH JE UKLJUČIVA FORMIRANA JAČA POJEDINCA U NJEGOVOJ RAZNOLIKOSTI UNUTAR ZAJEDNICE SA ZAJEDNIČKIM PRAVILIMA PROMIČE OZRAČJE POVJERENJA I DIJELJENJA IZMEĐU SVAKOG ČLANA ŠKOLSKE ZAJEDNICE I OBITELJI KOJE UJEDINJUJU RAZLIČITE OBITELJI. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLSKI PROJEKT ZA SVE PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE MISIJA INSTITUTA UČINI OPERATIVNOM KAKO BI SE SVIM UČENICIMA ZAJAMČIO USPJEH FORMATIVO.NAŠ INSTITUT JAMČI LIDENTITA KULTURNI I LUNTA OBRAZOVNI PUT SVAKOG UČENIKA U TRI ŠKOLSKE SEGMENTE OD KOJIH JE UKLJUČIVA FORMIRANA JAČA POJEDINCA U NJEGOVOJ RAZNOLIKOSTI UNUTAR ZAJEDNICE SA ZAJEDNIČKIM PRAVILIMA PROMIČE OZRAČJE POVJERENJA I DIJELJENJA IZMEĐU SVAKOG ČLANA ŠKOLSKE ZAJEDNICE I OBITELJI KOJE UJEDINJUJU RAZLIČITE OBITELJI. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ȘCOLAR PENTRU TOȚI DECURGE DIN NECESITATEA DE A FACE OPERAȚIONALĂ MISIUNEA INSTITUTULUI PENTRU A GARANTA TUTUROR ELEVILOR SUCCESUL FORMATIVO.OUR INSTITUTUL GARANTEAZĂ LIDENTITA CULTURALĂ ȘI LUNTA A PARCURSULUI EDUCAȚIONAL AL FIECĂRUI ELEV DIN CELE TREI SEGMENTE ȘCOLARE DIN CARE SE FORMEAZĂ INCLUZIVUL ÎMBUNĂTĂȚEȘTE INDIVIDUL ÎN DIVERSITATEA SA ÎNTR-O COMUNITATE CU REGULI COMUNE PROMOVEAZĂ UN CLIMAT DE ÎNCREDERE ȘI DE PARTAJARE ÎNTRE FIECARE MEMBRU AL COMUNITĂȚII ȘCOLARE ȘI FAMILIILE CARE UNESC DIFERITELE FAMILII. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ȘCOLAR PENTRU TOȚI DECURGE DIN NECESITATEA DE A FACE OPERAȚIONALĂ MISIUNEA INSTITUTULUI PENTRU A GARANTA TUTUROR ELEVILOR SUCCESUL FORMATIVO.OUR INSTITUTUL GARANTEAZĂ LIDENTITA CULTURALĂ ȘI LUNTA A PARCURSULUI EDUCAȚIONAL AL FIECĂRUI ELEV DIN CELE TREI SEGMENTE ȘCOLARE DIN CARE SE FORMEAZĂ INCLUZIVUL ÎMBUNĂTĂȚEȘTE INDIVIDUL ÎN DIVERSITATEA SA ÎNTR-O COMUNITATE CU REGULI COMUNE PROMOVEAZĂ UN CLIMAT DE ÎNCREDERE ȘI DE PARTAJARE ÎNTRE FIECARE MEMBRU AL COMUNITĂȚII ȘCOLARE ȘI FAMILIILE CARE UNESC DIFERITELE FAMILII. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ȘCOLAR PENTRU TOȚI DECURGE DIN NECESITATEA DE A FACE OPERAȚIONALĂ MISIUNEA INSTITUTULUI PENTRU A GARANTA TUTUROR ELEVILOR SUCCESUL FORMATIVO.OUR INSTITUTUL GARANTEAZĂ LIDENTITA CULTURALĂ ȘI LUNTA A PARCURSULUI EDUCAȚIONAL AL FIECĂRUI ELEV DIN CELE TREI SEGMENTE ȘCOLARE DIN CARE SE FORMEAZĂ INCLUZIVUL ÎMBUNĂTĂȚEȘTE INDIVIDUL ÎN DIVERSITATEA SA ÎNTR-O COMUNITATE CU REGULI COMUNE PROMOVEAZĂ UN CLIMAT DE ÎNCREDERE ȘI DE PARTAJARE ÎNTRE FIECARE MEMBRU AL COMUNITĂȚII ȘCOLARE ȘI FAMILIILE CARE UNESC DIFERITELE FAMILII. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠKOLSKÝ PROJEKT PRE VŠETKÝCH VZNIKÁ Z POTREBY SPREVÁDZKOVAŤ POSLANIE INŠTITÚTU, ABY SA VŠETKÝM ŽIAKOM ZARUČIL ÚSPECH FORMATIVA. NÁŠ INŠTITÚT ZARUČUJE LIDENTITA KULTÚRNU A LUNTU VZDELÁVACEJ DRÁHY KAŽDÉHO ŽIAKA V TROCH ŠKOLSKÝCH SEGMENTOCH, Z KTORÝCH SA INKLUZÍVNA TVORÍ, POSILŇUJE JEDNOTLIVCA V JEHO ROZMANITOSTI V RÁMCI SPOLOČENSTVA SO SPOLOČNÝMI PRAVIDLAMI PODPORUJE ATMOSFÉRU DÔVERY A ZDIEĽANIA MEDZI KAŽDÝM ČLENOM ŠKOLSKEJ KOMUNITY A RODINAMI, KTORÉ SPÁJAJÚ RÔZNE RODINY. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLSKÝ PROJEKT PRE VŠETKÝCH VZNIKÁ Z POTREBY SPREVÁDZKOVAŤ POSLANIE INŠTITÚTU, ABY SA VŠETKÝM ŽIAKOM ZARUČIL ÚSPECH FORMATIVA. NÁŠ INŠTITÚT ZARUČUJE LIDENTITA KULTÚRNU A LUNTU VZDELÁVACEJ DRÁHY KAŽDÉHO ŽIAKA V TROCH ŠKOLSKÝCH SEGMENTOCH, Z KTORÝCH SA INKLUZÍVNA TVORÍ, POSILŇUJE JEDNOTLIVCA V JEHO ROZMANITOSTI V RÁMCI SPOLOČENSTVA SO SPOLOČNÝMI PRAVIDLAMI PODPORUJE ATMOSFÉRU DÔVERY A ZDIEĽANIA MEDZI KAŽDÝM ČLENOM ŠKOLSKEJ KOMUNITY A RODINAMI, KTORÉ SPÁJAJÚ RÔZNE RODINY. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLSKÝ PROJEKT PRE VŠETKÝCH VZNIKÁ Z POTREBY SPREVÁDZKOVAŤ POSLANIE INŠTITÚTU, ABY SA VŠETKÝM ŽIAKOM ZARUČIL ÚSPECH FORMATIVA. NÁŠ INŠTITÚT ZARUČUJE LIDENTITA KULTÚRNU A LUNTU VZDELÁVACEJ DRÁHY KAŽDÉHO ŽIAKA V TROCH ŠKOLSKÝCH SEGMENTOCH, Z KTORÝCH SA INKLUZÍVNA TVORÍ, POSILŇUJE JEDNOTLIVCA V JEHO ROZMANITOSTI V RÁMCI SPOLOČENSTVA SO SPOLOČNÝMI PRAVIDLAMI PODPORUJE ATMOSFÉRU DÔVERY A ZDIEĽANIA MEDZI KAŽDÝM ČLENOM ŠKOLSKEJ KOMUNITY A RODINAMI, KTORÉ SPÁJAJÚ RÔZNE RODINY. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT SKOLASTIKU GĦAL KULĦADD JIRRIŻULTA MILL-ĦTIEĠA LI L-MISSJONI TA’ L-ISTITUT ISSIR OPERATTIVA SABIEX JIGGARANTIXXI LILL-ISTUDENTI KOLLHA S-SUĊĊESS FORMATIVO.OUR ISTITUT JIGGARANTIXXI L-LIDENTITA KULTURALI U LUNTA TAT-TRIQ EDUKATTIVA TA’ KULL STUDENT FIT-TLIET SEGMENTI TA’ L-ISKOLA LI MINNHOM L-INKLUSIV HUWA FFURMAT ITEJJEB L-INDIVIDWU FID-DIVERSITÀ TIEGĦU FI ĦDAN KOMUNITÀ B’REGOLI KOMUNI JIPPROMWOVI KLIMA TA’ FIDUĊJA U QSIM BEJN KULL MEMBRU TAL-KOMUNITÀ TA’ L-ISKOLA U L-FAMILJI LI JGĦAQQDU L-FAMILJI DIFFERENTI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT SKOLASTIKU GĦAL KULĦADD JIRRIŻULTA MILL-ĦTIEĠA LI L-MISSJONI TA’ L-ISTITUT ISSIR OPERATTIVA SABIEX JIGGARANTIXXI LILL-ISTUDENTI KOLLHA S-SUĊĊESS FORMATIVO.OUR ISTITUT JIGGARANTIXXI L-LIDENTITA KULTURALI U LUNTA TAT-TRIQ EDUKATTIVA TA’ KULL STUDENT FIT-TLIET SEGMENTI TA’ L-ISKOLA LI MINNHOM L-INKLUSIV HUWA FFURMAT ITEJJEB L-INDIVIDWU FID-DIVERSITÀ TIEGĦU FI ĦDAN KOMUNITÀ B’REGOLI KOMUNI JIPPROMWOVI KLIMA TA’ FIDUĊJA U QSIM BEJN KULL MEMBRU TAL-KOMUNITÀ TA’ L-ISKOLA U L-FAMILJI LI JGĦAQQDU L-FAMILJI DIFFERENTI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT SKOLASTIKU GĦAL KULĦADD JIRRIŻULTA MILL-ĦTIEĠA LI L-MISSJONI TA’ L-ISTITUT ISSIR OPERATTIVA SABIEX JIGGARANTIXXI LILL-ISTUDENTI KOLLHA S-SUĊĊESS FORMATIVO.OUR ISTITUT JIGGARANTIXXI L-LIDENTITA KULTURALI U LUNTA TAT-TRIQ EDUKATTIVA TA’ KULL STUDENT FIT-TLIET SEGMENTI TA’ L-ISKOLA LI MINNHOM L-INKLUSIV HUWA FFURMAT ITEJJEB L-INDIVIDWU FID-DIVERSITÀ TIEGĦU FI ĦDAN KOMUNITÀ B’REGOLI KOMUNI JIPPROMWOVI KLIMA TA’ FIDUĊJA U QSIM BEJN KULL MEMBRU TAL-KOMUNITÀ TA’ L-ISKOLA U L-FAMILJI LI JGĦAQQDU L-FAMILJI DIFFERENTI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO ESCOLAR PARA TODOS DECORRE DA NECESSIDADE DE TORNAR OPERACIONAL A MISSÃO DO INSTITUTO, A FIM DE GARANTIR A TODOS OS ALUNOS O SUCESSO DO FORMATIVO.O NOSSO INSTITUTO GARANTE LIDENTITA CULTURAL E LUNTA DO PERCURSO EDUCATIVO DE CADA ALUNO NOS TRÊS SEGMENTOS ESCOLARES EM QUE O INCLUSIVO É FORMADO REFORÇA O INDIVÍDUO NA SUA DIVERSIDADE DENTRO DE UMA COMUNIDADE COM REGRAS COMUNS PROMOVE UM CLIMA DE CONFIANÇA E DE PARTILHA ENTRE CADA MEMBRO DA COMUNIDADE ESCOLAR E AS FAMÍLIAS QUE UNEM AS DIFERENTES FAMÍLIAS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO ESCOLAR PARA TODOS DECORRE DA NECESSIDADE DE TORNAR OPERACIONAL A MISSÃO DO INSTITUTO, A FIM DE GARANTIR A TODOS OS ALUNOS O SUCESSO DO FORMATIVO.O NOSSO INSTITUTO GARANTE LIDENTITA CULTURAL E LUNTA DO PERCURSO EDUCATIVO DE CADA ALUNO NOS TRÊS SEGMENTOS ESCOLARES EM QUE O INCLUSIVO É FORMADO REFORÇA O INDIVÍDUO NA SUA DIVERSIDADE DENTRO DE UMA COMUNIDADE COM REGRAS COMUNS PROMOVE UM CLIMA DE CONFIANÇA E DE PARTILHA ENTRE CADA MEMBRO DA COMUNIDADE ESCOLAR E AS FAMÍLIAS QUE UNEM AS DIFERENTES FAMÍLIAS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO ESCOLAR PARA TODOS DECORRE DA NECESSIDADE DE TORNAR OPERACIONAL A MISSÃO DO INSTITUTO, A FIM DE GARANTIR A TODOS OS ALUNOS O SUCESSO DO FORMATIVO.O NOSSO INSTITUTO GARANTE LIDENTITA CULTURAL E LUNTA DO PERCURSO EDUCATIVO DE CADA ALUNO NOS TRÊS SEGMENTOS ESCOLARES EM QUE O INCLUSIVO É FORMADO REFORÇA O INDIVÍDUO NA SUA DIVERSIDADE DENTRO DE UMA COMUNIDADE COM REGRAS COMUNS PROMOVE UM CLIMA DE CONFIANÇA E DE PARTILHA ENTRE CADA MEMBRO DA COMUNIDADE ESCOLAR E AS FAMÍLIAS QUE UNEM AS DIFERENTES FAMÍLIAS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOULUHANKE KAIKILLE JUONTUU TARPEESTA TEHDÄ INSTITUUTIN TEHTÄVÄ TOIMINTAKYKYISEKSI, JOTTA TAATAAN KAIKILLE OPPILAILLE MENESTYS FORMATIVO.OUR INSTITUTE TAKAA LIDENTITA KULTTUURI- JA LUNTA KUNKIN OPPILAAN KOULUTUSPOLUN KOLMESSA KOULUSEGMENTISSÄ, JOHON OSALLISTAVUUS ON MUODOSTETTU, VAHVISTAA YKSILÖN SEN MONIMUOTOISUUDEN YHTEISÖSSÄ YHTEISTEN SÄÄNTÖJEN EDISTÄÄ LUOTTAMUKSEN JA JAKAMISEN ILMAPIIRIN JOKAISEN JÄSENEN JA PERHEIDEN, JOTKA YHDISTÄVÄT ERI PERHEITÄ. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUHANKE KAIKILLE JUONTUU TARPEESTA TEHDÄ INSTITUUTIN TEHTÄVÄ TOIMINTAKYKYISEKSI, JOTTA TAATAAN KAIKILLE OPPILAILLE MENESTYS FORMATIVO.OUR INSTITUTE TAKAA LIDENTITA KULTTUURI- JA LUNTA KUNKIN OPPILAAN KOULUTUSPOLUN KOLMESSA KOULUSEGMENTISSÄ, JOHON OSALLISTAVUUS ON MUODOSTETTU, VAHVISTAA YKSILÖN SEN MONIMUOTOISUUDEN YHTEISÖSSÄ YHTEISTEN SÄÄNTÖJEN EDISTÄÄ LUOTTAMUKSEN JA JAKAMISEN ILMAPIIRIN JOKAISEN JÄSENEN JA PERHEIDEN, JOTKA YHDISTÄVÄT ERI PERHEITÄ. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUHANKE KAIKILLE JUONTUU TARPEESTA TEHDÄ INSTITUUTIN TEHTÄVÄ TOIMINTAKYKYISEKSI, JOTTA TAATAAN KAIKILLE OPPILAILLE MENESTYS FORMATIVO.OUR INSTITUTE TAKAA LIDENTITA KULTTUURI- JA LUNTA KUNKIN OPPILAAN KOULUTUSPOLUN KOLMESSA KOULUSEGMENTISSÄ, JOHON OSALLISTAVUUS ON MUODOSTETTU, VAHVISTAA YKSILÖN SEN MONIMUOTOISUUDEN YHTEISÖSSÄ YHTEISTEN SÄÄNTÖJEN EDISTÄÄ LUOTTAMUKSEN JA JAKAMISEN ILMAPIIRIN JOKAISEN JÄSENEN JA PERHEIDEN, JOTKA YHDISTÄVÄT ERI PERHEITÄ. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SZKOLNY DLA WSZYSTKICH WYNIKA Z KONIECZNOŚCI URUCHOMIENIA MISJI INSTYTUTU W CELU ZAGWARANTOWANIA WSZYSTKIM UCZNIOM SUKCESU FORMATIVO.OUR INSTYTUT GWARANTUJE LIDENTITA KULTURALNĄ I LUNTA ŚCIEŻKI EDUKACYJNEJ KAŻDEGO UCZNIA W TRZECH SEGMENTACH SZKOLNYCH, Z KTÓRYCH TWORZY SIĘ INTEGRACYJNY, ZWIĘKSZA RÓŻNORODNOŚĆ JEDNOSTKI W OBRĘBIE WSPÓLNOTY O WSPÓLNYCH ZASADACH, SPRZYJA KLIMATOWI ZAUFANIA I DZIELENIA SIĘ MIĘDZY KAŻDYM CZŁONKIEM WSPÓLNOTY SZKOLNEJ A RODZINAMI, KTÓRE ŁĄCZĄ RÓŻNE RODZINY. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SZKOLNY DLA WSZYSTKICH WYNIKA Z KONIECZNOŚCI URUCHOMIENIA MISJI INSTYTUTU W CELU ZAGWARANTOWANIA WSZYSTKIM UCZNIOM SUKCESU FORMATIVO.OUR INSTYTUT GWARANTUJE LIDENTITA KULTURALNĄ I LUNTA ŚCIEŻKI EDUKACYJNEJ KAŻDEGO UCZNIA W TRZECH SEGMENTACH SZKOLNYCH, Z KTÓRYCH TWORZY SIĘ INTEGRACYJNY, ZWIĘKSZA RÓŻNORODNOŚĆ JEDNOSTKI W OBRĘBIE WSPÓLNOTY O WSPÓLNYCH ZASADACH, SPRZYJA KLIMATOWI ZAUFANIA I DZIELENIA SIĘ MIĘDZY KAŻDYM CZŁONKIEM WSPÓLNOTY SZKOLNEJ A RODZINAMI, KTÓRE ŁĄCZĄ RÓŻNE RODZINY. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SZKOLNY DLA WSZYSTKICH WYNIKA Z KONIECZNOŚCI URUCHOMIENIA MISJI INSTYTUTU W CELU ZAGWARANTOWANIA WSZYSTKIM UCZNIOM SUKCESU FORMATIVO.OUR INSTYTUT GWARANTUJE LIDENTITA KULTURALNĄ I LUNTA ŚCIEŻKI EDUKACYJNEJ KAŻDEGO UCZNIA W TRZECH SEGMENTACH SZKOLNYCH, Z KTÓRYCH TWORZY SIĘ INTEGRACYJNY, ZWIĘKSZA RÓŻNORODNOŚĆ JEDNOSTKI W OBRĘBIE WSPÓLNOTY O WSPÓLNYCH ZASADACH, SPRZYJA KLIMATOWI ZAUFANIA I DZIELENIA SIĘ MIĘDZY KAŻDYM CZŁONKIEM WSPÓLNOTY SZKOLNEJ A RODZINAMI, KTÓRE ŁĄCZĄ RÓŻNE RODZINY. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠOLSKI PROJEKT ZA VSE IZHAJA IZ POTREBE PO OPERACIONALIZACIJI POSLANSTVA INŠTITUTA, DA BI VSEM UČENCEM ZAGOTOVILI USPEH FORMATIVO.OUR INŠTITUT ZAGOTAVLJA LIDENTITA KULTURNO IN LUNTA IZOBRAŽEVALNE POTI VSAKEGA UČENCA V TREH ŠOLSKIH SEGMENTIH, OD KATERIH SE OBLIKUJE VKLJUČUJOČI SEGMENTI, KREPI POSAMEZNIKOVO RAZNOLIKOST ZNOTRAJ SKUPNOSTI S SKUPNIMI PRAVILI SPODBUJA OZRAČJE ZAUPANJA IN DELITVE MED VSAKIM ČLANOM ŠOLSKE SKUPNOSTI IN DRUŽINAMI, KI ZDRUŽUJEJO RAZLIČNE DRUŽINE. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠOLSKI PROJEKT ZA VSE IZHAJA IZ POTREBE PO OPERACIONALIZACIJI POSLANSTVA INŠTITUTA, DA BI VSEM UČENCEM ZAGOTOVILI USPEH FORMATIVO.OUR INŠTITUT ZAGOTAVLJA LIDENTITA KULTURNO IN LUNTA IZOBRAŽEVALNE POTI VSAKEGA UČENCA V TREH ŠOLSKIH SEGMENTIH, OD KATERIH SE OBLIKUJE VKLJUČUJOČI SEGMENTI, KREPI POSAMEZNIKOVO RAZNOLIKOST ZNOTRAJ SKUPNOSTI S SKUPNIMI PRAVILI SPODBUJA OZRAČJE ZAUPANJA IN DELITVE MED VSAKIM ČLANOM ŠOLSKE SKUPNOSTI IN DRUŽINAMI, KI ZDRUŽUJEJO RAZLIČNE DRUŽINE. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠOLSKI PROJEKT ZA VSE IZHAJA IZ POTREBE PO OPERACIONALIZACIJI POSLANSTVA INŠTITUTA, DA BI VSEM UČENCEM ZAGOTOVILI USPEH FORMATIVO.OUR INŠTITUT ZAGOTAVLJA LIDENTITA KULTURNO IN LUNTA IZOBRAŽEVALNE POTI VSAKEGA UČENCA V TREH ŠOLSKIH SEGMENTIH, OD KATERIH SE OBLIKUJE VKLJUČUJOČI SEGMENTI, KREPI POSAMEZNIKOVO RAZNOLIKOST ZNOTRAJ SKUPNOSTI S SKUPNIMI PRAVILI SPODBUJA OZRAČJE ZAUPANJA IN DELITVE MED VSAKIM ČLANOM ŠOLSKE SKUPNOSTI IN DRUŽINAMI, KI ZDRUŽUJEJO RAZLIČNE DRUŽINE. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠKOLNÍ PROJEKT PRO VŠECHNY VYPLÝVÁ Z POTŘEBY ZPROVOZNIT POSLÁNÍ INSTITUTU, ABY BYL VŠEM ŽÁKŮM ZARUČEN ÚSPĚCH FORMATIVO.OUR INSTITUT ZARUČUJE LIDENTITA KULTURNÍ A LUNTA VZDĚLÁVACÍ STEZKY KAŽDÉHO ŽÁKA VE TŘECH ŠKOLNÍCH SEGMENTECH, Z NICHŽ JE VYTVOŘEN INKLUZIVNÍ, POSILUJE JEDINCE VE SVÉ ROZMANITOSTI V RÁMCI SPOLEČENSTVÍ SE SDÍLENÝMI PRAVIDLY PODPORUJE ATMOSFÉRU DŮVĚRY A SDÍLENÍ MEZI KAŽDÝM ČLENEM ŠKOLNÍ KOMUNITY A RODINAMI, KTERÉ SJEDNOCUJÍ RŮZNÉ RODINY. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLNÍ PROJEKT PRO VŠECHNY VYPLÝVÁ Z POTŘEBY ZPROVOZNIT POSLÁNÍ INSTITUTU, ABY BYL VŠEM ŽÁKŮM ZARUČEN ÚSPĚCH FORMATIVO.OUR INSTITUT ZARUČUJE LIDENTITA KULTURNÍ A LUNTA VZDĚLÁVACÍ STEZKY KAŽDÉHO ŽÁKA VE TŘECH ŠKOLNÍCH SEGMENTECH, Z NICHŽ JE VYTVOŘEN INKLUZIVNÍ, POSILUJE JEDINCE VE SVÉ ROZMANITOSTI V RÁMCI SPOLEČENSTVÍ SE SDÍLENÝMI PRAVIDLY PODPORUJE ATMOSFÉRU DŮVĚRY A SDÍLENÍ MEZI KAŽDÝM ČLENEM ŠKOLNÍ KOMUNITY A RODINAMI, KTERÉ SJEDNOCUJÍ RŮZNÉ RODINY. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLNÍ PROJEKT PRO VŠECHNY VYPLÝVÁ Z POTŘEBY ZPROVOZNIT POSLÁNÍ INSTITUTU, ABY BYL VŠEM ŽÁKŮM ZARUČEN ÚSPĚCH FORMATIVO.OUR INSTITUT ZARUČUJE LIDENTITA KULTURNÍ A LUNTA VZDĚLÁVACÍ STEZKY KAŽDÉHO ŽÁKA VE TŘECH ŠKOLNÍCH SEGMENTECH, Z NICHŽ JE VYTVOŘEN INKLUZIVNÍ, POSILUJE JEDINCE VE SVÉ ROZMANITOSTI V RÁMCI SPOLEČENSTVÍ SE SDÍLENÝMI PRAVIDLY PODPORUJE ATMOSFÉRU DŮVĚRY A SDÍLENÍ MEZI KAŽDÝM ČLENEM ŠKOLNÍ KOMUNITY A RODINAMI, KTERÉ SJEDNOCUJÍ RŮZNÉ RODINY. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOKYKLOS PROJEKTAS VISIEMS KYLA DĖL BŪTINYBĖS VYKDYTI INSTITUTO MISIJĄ, KAD VISIEMS MOKSLEIVIAMS BŪTŲ UŽTIKRINTA SĖKMĖ FORMATIVO. MŪSŲ INSTITUTAS GARANTUOJA LIDENTITA KULTŪRINĮ IR LIUNTĄ KIEKVIENO MOKINIO ŠVIETIMO KELIĄ TRIJUOSE MOKYKLOS SEGMENTUOSE, KURIŲ ĮTRAUKUMAS YRA SUFORMUOTAS, STIPRINA INDIVIDO ĮVAIROVĘ BENDRIJOJE, KURIOJE TAIKOMOS BENDROS TAISYKLĖS, SKATINA PASITIKĖJIMO ATMOSFERĄ IR DALIJIMĄSI TARP KIEKVIENO MOKYKLOS BENDRUOMENĖS NARIO IR SKIRTINGAS ŠEIMAS VIENIJANČIŲ ŠEIMŲ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOKYKLOS PROJEKTAS VISIEMS KYLA DĖL BŪTINYBĖS VYKDYTI INSTITUTO MISIJĄ, KAD VISIEMS MOKSLEIVIAMS BŪTŲ UŽTIKRINTA SĖKMĖ FORMATIVO. MŪSŲ INSTITUTAS GARANTUOJA LIDENTITA KULTŪRINĮ IR LIUNTĄ KIEKVIENO MOKINIO ŠVIETIMO KELIĄ TRIJUOSE MOKYKLOS SEGMENTUOSE, KURIŲ ĮTRAUKUMAS YRA SUFORMUOTAS, STIPRINA INDIVIDO ĮVAIROVĘ BENDRIJOJE, KURIOJE TAIKOMOS BENDROS TAISYKLĖS, SKATINA PASITIKĖJIMO ATMOSFERĄ IR DALIJIMĄSI TARP KIEKVIENO MOKYKLOS BENDRUOMENĖS NARIO IR SKIRTINGAS ŠEIMAS VIENIJANČIŲ ŠEIMŲ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOKYKLOS PROJEKTAS VISIEMS KYLA DĖL BŪTINYBĖS VYKDYTI INSTITUTO MISIJĄ, KAD VISIEMS MOKSLEIVIAMS BŪTŲ UŽTIKRINTA SĖKMĖ FORMATIVO. MŪSŲ INSTITUTAS GARANTUOJA LIDENTITA KULTŪRINĮ IR LIUNTĄ KIEKVIENO MOKINIO ŠVIETIMO KELIĄ TRIJUOSE MOKYKLOS SEGMENTUOSE, KURIŲ ĮTRAUKUMAS YRA SUFORMUOTAS, STIPRINA INDIVIDO ĮVAIROVĘ BENDRIJOJE, KURIOJE TAIKOMOS BENDROS TAISYKLĖS, SKATINA PASITIKĖJIMO ATMOSFERĄ IR DALIJIMĄSI TARP KIEKVIENO MOKYKLOS BENDRUOMENĖS NARIO IR SKIRTINGAS ŠEIMAS VIENIJANČIŲ ŠEIMŲ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLAS PROJEKTS VISIEM IR SAISTĪTS AR NEPIECIEŠAMĪBU PADARĪT INSTITŪTA MISIJU DARBOTIES, LAI VISIEM SKOLĒNIEM GARANTĒTU PANĀKUMUS FORMATIVO.OUR INSTITUTE GARANTĒ LIDENTITA KULTŪRAS UN LUNTAS IZGLĪTĪBAS CEĻU KATRAM SKOLĒNAM TRĪS SKOLU SEGMENTOS, NO KURIEM IR IZVEIDOTS IEKĻAUJOŠAIS, VEICINA INDIVĪDA DAUDZVEIDĪBU KOPIENĀ AR KOPĪGIEM NOTEIKUMIEM, VEICINA UZTICĪBAS GAISOTNI UN DALĪŠANOS STARP KATRU SKOLAS KOPIENAS LOCEKLI UN ĢIMENĒM, KAS APVIENO DAŽĀDAS ĢIMENES. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLAS PROJEKTS VISIEM IR SAISTĪTS AR NEPIECIEŠAMĪBU PADARĪT INSTITŪTA MISIJU DARBOTIES, LAI VISIEM SKOLĒNIEM GARANTĒTU PANĀKUMUS FORMATIVO.OUR INSTITUTE GARANTĒ LIDENTITA KULTŪRAS UN LUNTAS IZGLĪTĪBAS CEĻU KATRAM SKOLĒNAM TRĪS SKOLU SEGMENTOS, NO KURIEM IR IZVEIDOTS IEKĻAUJOŠAIS, VEICINA INDIVĪDA DAUDZVEIDĪBU KOPIENĀ AR KOPĪGIEM NOTEIKUMIEM, VEICINA UZTICĪBAS GAISOTNI UN DALĪŠANOS STARP KATRU SKOLAS KOPIENAS LOCEKLI UN ĢIMENĒM, KAS APVIENO DAŽĀDAS ĢIMENES. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLAS PROJEKTS VISIEM IR SAISTĪTS AR NEPIECIEŠAMĪBU PADARĪT INSTITŪTA MISIJU DARBOTIES, LAI VISIEM SKOLĒNIEM GARANTĒTU PANĀKUMUS FORMATIVO.OUR INSTITUTE GARANTĒ LIDENTITA KULTŪRAS UN LUNTAS IZGLĪTĪBAS CEĻU KATRAM SKOLĒNAM TRĪS SKOLU SEGMENTOS, NO KURIEM IR IZVEIDOTS IEKĻAUJOŠAIS, VEICINA INDIVĪDA DAUDZVEIDĪBU KOPIENĀ AR KOPĪGIEM NOTEIKUMIEM, VEICINA UZTICĪBAS GAISOTNI UN DALĪŠANOS STARP KATRU SKOLAS KOPIENAS LOCEKLI UN ĢIMENĒM, KAS APVIENO DAŽĀDAS ĢIMENES. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
УЧИЛИЩНИЯТ ПРОЕКТ ЗА ВСИЧКИ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ОСЪЩЕСТВИ МИСИЯТА НА ИНСТИТУТА, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ УСПЕХЪТ FORMATIVO. НАШИЯТ ИНСТИТУТ ГАРАНТИРА НА ЛИДЕНТИТА КУЛТУРНИЯ И ЛУНТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПЪТ НА ВСЕКИ УЧЕНИК В ТРИТЕ УЧИЛИЩНИ СЕГМЕНТА, ОТ КОИТО Е ФОРМИРАН ПРИОБЩАВАЩИЯТ, ПОВИШАВА ИНДИВИДУАЛНОТО МНОГООБРАЗИЕ В РАМКИТЕ НА ОБЩНОСТТА СЪС СПОДЕЛЕНИ ПРАВИЛА НАСЪРЧАВА КЛИМАТ НА ДОВЕРИЕ И СПОДЕЛЯНЕ МЕЖДУ ВСЕКИ ЧЛЕН НА УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ И СЕМЕЙСТВАТА, КОИТО ОБЕДИНЯВАТ РАЗЛИЧНИТЕ СЕМЕЙСТВА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: УЧИЛИЩНИЯТ ПРОЕКТ ЗА ВСИЧКИ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ОСЪЩЕСТВИ МИСИЯТА НА ИНСТИТУТА, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ УСПЕХЪТ FORMATIVO. НАШИЯТ ИНСТИТУТ ГАРАНТИРА НА ЛИДЕНТИТА КУЛТУРНИЯ И ЛУНТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПЪТ НА ВСЕКИ УЧЕНИК В ТРИТЕ УЧИЛИЩНИ СЕГМЕНТА, ОТ КОИТО Е ФОРМИРАН ПРИОБЩАВАЩИЯТ, ПОВИШАВА ИНДИВИДУАЛНОТО МНОГООБРАЗИЕ В РАМКИТЕ НА ОБЩНОСТТА СЪС СПОДЕЛЕНИ ПРАВИЛА НАСЪРЧАВА КЛИМАТ НА ДОВЕРИЕ И СПОДЕЛЯНЕ МЕЖДУ ВСЕКИ ЧЛЕН НА УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ И СЕМЕЙСТВАТА, КОИТО ОБЕДИНЯВАТ РАЗЛИЧНИТЕ СЕМЕЙСТВА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: УЧИЛИЩНИЯТ ПРОЕКТ ЗА ВСИЧКИ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ОСЪЩЕСТВИ МИСИЯТА НА ИНСТИТУТА, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ УСПЕХЪТ FORMATIVO. НАШИЯТ ИНСТИТУТ ГАРАНТИРА НА ЛИДЕНТИТА КУЛТУРНИЯ И ЛУНТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПЪТ НА ВСЕКИ УЧЕНИК В ТРИТЕ УЧИЛИЩНИ СЕГМЕНТА, ОТ КОИТО Е ФОРМИРАН ПРИОБЩАВАЩИЯТ, ПОВИШАВА ИНДИВИДУАЛНОТО МНОГООБРАЗИЕ В РАМКИТЕ НА ОБЩНОСТТА СЪС СПОДЕЛЕНИ ПРАВИЛА НАСЪРЧАВА КЛИМАТ НА ДОВЕРИЕ И СПОДЕЛЯНЕ МЕЖДУ ВСЕКИ ЧЛЕН НА УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ И СЕМЕЙСТВАТА, КОИТО ОБЕДИНЯВАТ РАЗЛИЧНИТЕ СЕМЕЙСТВА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ ISKOLAI PROJEKT MINDENKI SZÁMÁRA ABBÓL ERED, HOGY AZ INTÉZET KÜLDETÉSÉT MŰKÖDŐKÉPESSÉ KELL TENNI ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MINDEN TANULÓ SZÁMÁRA GARANTÁLJA A FORMATIVO SIKERÉT. AZ INTÉZET GARANTÁLJA A LIDENTITA KULTURÁLIS ÉS LUNTA OKTATÁSI ÚTVONALÁT A HÁROM ISKOLASZEGMENSBEN, AMELYNEK BEFOGADÓJA AZ EGYÉN SOKSZÍNŰSÉGÉT ERŐSÍTI EGY KÖZÖS SZABÁLYOKKAL RENDELKEZŐ KÖZÖSSÉGEN BELÜL, AMELY ELŐSEGÍTI A BIZALOM ÉS A MEGOSZTÁS LÉGKÖRÉT AZ ISKOLAKÖZÖSSÉG EGYES TAGJAI ÉS A KÜLÖNBÖZŐ CSALÁDOKAT EGYESÍTŐ CSALÁDOK KÖZÖTT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ISKOLAI PROJEKT MINDENKI SZÁMÁRA ABBÓL ERED, HOGY AZ INTÉZET KÜLDETÉSÉT MŰKÖDŐKÉPESSÉ KELL TENNI ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MINDEN TANULÓ SZÁMÁRA GARANTÁLJA A FORMATIVO SIKERÉT. AZ INTÉZET GARANTÁLJA A LIDENTITA KULTURÁLIS ÉS LUNTA OKTATÁSI ÚTVONALÁT A HÁROM ISKOLASZEGMENSBEN, AMELYNEK BEFOGADÓJA AZ EGYÉN SOKSZÍNŰSÉGÉT ERŐSÍTI EGY KÖZÖS SZABÁLYOKKAL RENDELKEZŐ KÖZÖSSÉGEN BELÜL, AMELY ELŐSEGÍTI A BIZALOM ÉS A MEGOSZTÁS LÉGKÖRÉT AZ ISKOLAKÖZÖSSÉG EGYES TAGJAI ÉS A KÜLÖNBÖZŐ CSALÁDOKAT EGYESÍTŐ CSALÁDOK KÖZÖTT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ISKOLAI PROJEKT MINDENKI SZÁMÁRA ABBÓL ERED, HOGY AZ INTÉZET KÜLDETÉSÉT MŰKÖDŐKÉPESSÉ KELL TENNI ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MINDEN TANULÓ SZÁMÁRA GARANTÁLJA A FORMATIVO SIKERÉT. AZ INTÉZET GARANTÁLJA A LIDENTITA KULTURÁLIS ÉS LUNTA OKTATÁSI ÚTVONALÁT A HÁROM ISKOLASZEGMENSBEN, AMELYNEK BEFOGADÓJA AZ EGYÉN SOKSZÍNŰSÉGÉT ERŐSÍTI EGY KÖZÖS SZABÁLYOKKAL RENDELKEZŐ KÖZÖSSÉGEN BELÜL, AMELY ELŐSEGÍTI A BIZALOM ÉS A MEGOSZTÁS LÉGKÖRÉT AZ ISKOLAKÖZÖSSÉG EGYES TAGJAI ÉS A KÜLÖNBÖZŐ CSALÁDOKAT EGYESÍTŐ CSALÁDOK KÖZÖTT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EASCRAÍONN AN TIONSCADAL SCOILE DO CHÁCH AS AN NGÁ ATÁ LE MISEAN NA HINSTITIÚIDE A CHUR I BHFEIDHM D’FHONN RATH FORMATIVO A RÁTHÚ DO GACH DALTA. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EASCRAÍONN AN TIONSCADAL SCOILE DO CHÁCH AS AN NGÁ ATÁ LE MISEAN NA HINSTITIÚIDE A CHUR I BHFEIDHM D’FHONN RATH FORMATIVO A RÁTHÚ DO GACH DALTA. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EASCRAÍONN AN TIONSCADAL SCOILE DO CHÁCH AS AN NGÁ ATÁ LE MISEAN NA HINSTITIÚIDE A CHUR I BHFEIDHM D’FHONN RATH FORMATIVO A RÁTHÚ DO GACH DALTA. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLPROJEKTET FÖR ALLA HÄRRÖR FRÅN BEHOVET AV ATT INSTITUTETS UPPDRAG SKA FUNGERA FÖR ATT GARANTERA ALLA ELEVER FRAMGÅNGAR FORMATIVO.OUR INSTITUTET GARANTERAR LIDENTITA KULTURELLT OCH LUNTA AV VARJE ELEVS UTBILDNINGSVÄG I DE TRE SKOLSEGMENT DÄR DEN INKLUDERANDE GRUPPEN BILDAS STÄRKER INDIVIDEN I DESS MÅNGFALD INOM EN GEMENSKAP MED GEMENSAMMA REGLER FRÄMJAR ETT KLIMAT AV FÖRTROENDE OCH UTBYTE MELLAN VARJE MEDLEM I SKOLGEMENSKAPEN OCH DE FAMILJER SOM FÖRENAR DE OLIKA FAMILJERNA. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLPROJEKTET FÖR ALLA HÄRRÖR FRÅN BEHOVET AV ATT INSTITUTETS UPPDRAG SKA FUNGERA FÖR ATT GARANTERA ALLA ELEVER FRAMGÅNGAR FORMATIVO.OUR INSTITUTET GARANTERAR LIDENTITA KULTURELLT OCH LUNTA AV VARJE ELEVS UTBILDNINGSVÄG I DE TRE SKOLSEGMENT DÄR DEN INKLUDERANDE GRUPPEN BILDAS STÄRKER INDIVIDEN I DESS MÅNGFALD INOM EN GEMENSKAP MED GEMENSAMMA REGLER FRÄMJAR ETT KLIMAT AV FÖRTROENDE OCH UTBYTE MELLAN VARJE MEDLEM I SKOLGEMENSKAPEN OCH DE FAMILJER SOM FÖRENAR DE OLIKA FAMILJERNA. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLPROJEKTET FÖR ALLA HÄRRÖR FRÅN BEHOVET AV ATT INSTITUTETS UPPDRAG SKA FUNGERA FÖR ATT GARANTERA ALLA ELEVER FRAMGÅNGAR FORMATIVO.OUR INSTITUTET GARANTERAR LIDENTITA KULTURELLT OCH LUNTA AV VARJE ELEVS UTBILDNINGSVÄG I DE TRE SKOLSEGMENT DÄR DEN INKLUDERANDE GRUPPEN BILDAS STÄRKER INDIVIDEN I DESS MÅNGFALD INOM EN GEMENSKAP MED GEMENSAMMA REGLER FRÄMJAR ETT KLIMAT AV FÖRTROENDE OCH UTBYTE MELLAN VARJE MEDLEM I SKOLGEMENSKAPEN OCH DE FAMILJER SOM FÖRENAR DE OLIKA FAMILJERNA. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOOLI PROJEKT KÕIGILE TULENEB VAJADUSEST MUUTA INSTITUUDI MISSIOON TOIMIVAKS, ET TAGADA KÕIGILE ÕPILASTELE EDU FORMATIVO.OUR INSTITUTE TAGAB LIDENTITA KULTUURI- JA LUNTA IGA ÕPILASE HARIDUSTEE KOLMES KOOLISEGMENDIS, MILLE KAASAV ON MOODUSTATUD, SUURENDAB ÜKSIKISIKUT SELLE MITMEKESISUSES ÜHENDUSES ÜHISTE REEGLITEGA EDENDAB USALDUST JA JAGAMIST KOOLIKOGUKONNA IGA LIIKME JA PEREKONDADE VAHEL, KES ÜHENDAVAD ERINEVAID PEREKONDI. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOLI PROJEKT KÕIGILE TULENEB VAJADUSEST MUUTA INSTITUUDI MISSIOON TOIMIVAKS, ET TAGADA KÕIGILE ÕPILASTELE EDU FORMATIVO.OUR INSTITUTE TAGAB LIDENTITA KULTUURI- JA LUNTA IGA ÕPILASE HARIDUSTEE KOLMES KOOLISEGMENDIS, MILLE KAASAV ON MOODUSTATUD, SUURENDAB ÜKSIKISIKUT SELLE MITMEKESISUSES ÜHENDUSES ÜHISTE REEGLITEGA EDENDAB USALDUST JA JAGAMIST KOOLIKOGUKONNA IGA LIIKME JA PEREKONDADE VAHEL, KES ÜHENDAVAD ERINEVAID PEREKONDI. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOLI PROJEKT KÕIGILE TULENEB VAJADUSEST MUUTA INSTITUUDI MISSIOON TOIMIVAKS, ET TAGADA KÕIGILE ÕPILASTELE EDU FORMATIVO.OUR INSTITUTE TAGAB LIDENTITA KULTUURI- JA LUNTA IGA ÕPILASE HARIDUSTEE KOLMES KOOLISEGMENDIS, MILLE KAASAV ON MOODUSTATUD, SUURENDAB ÜKSIKISIKUT SELLE MITMEKESISUSES ÜHENDUSES ÜHISTE REEGLITEGA EDENDAB USALDUST JA JAGAMIST KOOLIKOGUKONNA IGA LIIKME JA PEREKONDADE VAHEL, KES ÜHENDAVAD ERINEVAID PEREKONDI. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
PACHINO | |||||||||||||||
| Property / location (string): PACHINO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
62,023.2 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
37,490.08 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 37,490.08 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:11, 8 April 2023
Project Q359898 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SCHOOL FOR ALL |
Project Q359898 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
30 October 2017
0 references
28 December 2018
0 references
I I.C. "SILVIO PELLICO" PACHINO
0 references
36°42'54.76"N, 15°5'29.33"E
0 references
IL PROGETTO SCUOLA PER TUTTI NASCE DALLA NECESSIT DI RENDERE OPERATIVA LA MISSION DELLISTITUTO AL FINE DI GARANTIRE A TUTTI GLI ALUNNI IL SUCCESSO FORMATIVO.IL NOSTRO ISTITUTO GARANTISCE LIDENTITA CULTURALE E LUNITA DEL PERCORSO FORMATIVO DI CIASCUN ALUNNO NEI TRE SEGMENTI SCOLASTICI DI CUI IL COMPRENSIVO RISULTA FORMATO VALORIZZA IL SINGOLO NELLA SUA DIVERSITA ALLINTERNO DI UNA COMUNIT CON REGOLE CONDIVISE FAVORISCE UN CLIMA DI FIDUCIA E CONDIVISIONE TRA OGNI MEMBRO DELLA COMUNIT SCOLASTICA LE FAMIGLIE IL TERRITORIO.MISSIONUNA SCUOLA CHE UNISCE EDUCANDO E VALORIZZANDO LE DIVERSITA PER FORMARE I NUOVI CITTADINI DEL MONDO. (Italian)
0 references
THE SCHOOL PROJECT FOR ALL ARISES FROM THE NEED TO MAKE THE MISSION OF THE INSTITUTE OPERATIONAL IN ORDER TO GUARANTEE TO ALL PUPILS THE SUCCESS FORMATIVO.OUR INSTITUTE GUARANTEES LIDENTITA CULTURAL AND LUNTA OF THE EDUCATIONAL PATH OF EACH PUPIL IN THE THREE SCHOOL SEGMENTS OF WHICH THE INCLUSIVE IS FORMED ENHANCES THE INDIVIDUAL IN ITS DIVERSITY WITHIN A COMMUNITY WITH SHARED RULES PROMOTES A CLIMATE OF TRUST AND SHARING BETWEEN EACH MEMBER OF THE SCHOOL COMMUNITY AND THE FAMILIES THAT UNITE THE DIFFERENT FAMILIES. (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET SCOLAIRE POUR TOUS NAÎT DE LA NÉCESSITÉ DE RENDRE OPÉRATIONNELLE LA MISSION DE L’INSTITUT AFIN DE GARANTIR À TOUS LES ÉLÈVES LE FORMATIVO SUCCESS.NOTRE INSTITUT GARANTIT LA CULTURE ET LUNITA LIDENTITA DU PARCOURS ÉDUCATIF DE CHAQUE ÉLÈVE DANS LES TROIS SEGMENTS SCOLAIRES DONT L’ENSEMBLE EST FORMÉ RENFORCE L’INDIVIDU DANS SA DIVERSITÉ AU SEIN D’UNE COMMUNAUTÉ AVEC DES RÈGLES COMMUNES FAVORISE UN CLIMAT DE CONFIANCE ET DE PARTAGE ENTRE CHAQUE MEMBRE DE LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE L’ÉCOLE TERRITORIO.MISSIONUNA QUI UNIT ÉDUQUER ET VALORISER LA DIVERSITÉ POUR FORMER LES NOUVEAUX CITOYENS DU MONDE. (French)
8 December 2021
0 references
DAS SCHULPROJEKT FÜR ALLE ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, DIE MISSION DES INSTITUTS IN BETRIEB ZU NEHMEN, UM ALLEN SCHÜLERN DAS FORMATIVO SUCCESS ZU GARANTIEREN.UNSER INSTITUT GARANTIERT KULTUR UND LUNITA LIDENTITA DES BILDUNGSWEGES JEDES SCHÜLERS IN DEN DREI SCHULABSCHNITTEN, VON DENEN DAS GESAMTBILD GEBILDET WIRD, VERBESSERT DEN EINZELNEN IN SEINER VIELFALT INNERHALB EINER GEMEINSCHAFT MIT GEMEINSAMEN REGELN EIN KLIMA DES VERTRAUENS UND DES TEILENS ZWISCHEN JEDEM MITGLIED DER SCHULGEMEINSCHAFT FAMILIEN DIE TERRITORIO.MISSIONUNA SCHULE, DIE BILDUNG UND VERBESSERUNG DER VIELFALT, UM DIE NEUEN BÜRGER DER WELT ZU BILDEN. (German)
17 December 2021
0 references
HET SCHOOLPROJECT VOOR IEDEREEN VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM DE MISSIE VAN HET INSTITUUT OPERATIONEEL TE MAKEN OM ALLE LEERLINGEN DE FORMATIVO SUCCESS TE GARANDEREN. ONS INSTITUUT GARANDEERT CULTURELE EN LUNITA LIDENTITA VAN HET ONDERWIJSPAD VAN ELKE LEERLING IN DE DRIE SCHOOLSEGMENTEN WAARVAN HET TOTAAL WORDT GEVORMD, VERSTERKT HET INDIVIDU IN ZIJN DIVERSITEIT BINNEN EEN GEMEENSCHAP MET GEMEENSCHAPPELIJKE REGELS TEN GUNSTE VAN EEN KLIMAAT VAN VERTROUWEN EN VERDELING TUSSEN ELK LID VAN DE SCHOOLGEMEENSCHAPSGEZINNEN DE TERRITORIO.MISSIONUNA SCHOOL DIE ONDERWIJS EN DIVERSITEIT VERENIGT OM DE NIEUWE BURGERS VAN DE WERELD TE VORMEN. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO ESCOLAR PARA TODOS SURGE DE LA NECESIDAD DE HACER OPERATIVA LA MISIÓN DEL INSTITUTO CON EL FIN DE GARANTIZAR A TODOS LOS ALUMNOS EL SUCCESS FORMATIVO.OUR INSTITUTO GARANTIZA CULTURAL Y LUNITA LIDENTITA DE LA TRAYECTORIA EDUCATIVA DE CADA ALUMNO EN LOS TRES SEGMENTOS ESCOLARES DE LOS CUALES SE FORMA LA INTEGRAL POTENCIA AL INDIVIDUO EN SU DIVERSIDAD DENTRO DE UNA COMUNIDAD CON REGLAS COMPARTIDAS FAVORECE UN CLIMA DE CONFIANZA Y COMPARTIR ENTRE CADA MIEMBRO DE LAS FAMILIAS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR EL TERRITORIO.MISSIONUNA ESCUELA QUE UNE LA EDUCACIÓN Y EL AUMENTO DE LA DIVERSIDAD PARA FORMAR LOS NUEVOS CIUDADANOS DEL MUNDO. (Spanish)
27 January 2022
0 references
SKOLEPROJEKTET FOR ALLE SKYLDES BEHOVET FOR AT GØRE INSTITUTTETS MISSION OPERATIONELT FOR AT SIKRE ALLE ELEVER SUCCESEN FORMATIVO.VORES INSTITUT GARANTERER LIDENTITA KULTURELLE OG LUNTA AF UDDANNELSESFORLØBET FOR HVER ELEV I DE TRE SKOLESEGMENTER, SOM INKLUDERENDE ER DANNET AF, STYRKER INDIVIDET I SIN MANGFOLDIGHED INDEN FOR ET FÆLLESSKAB MED FÆLLES REGLER FREMMER ET KLIMA AF TILLID OG DELING MELLEM HVERT MEDLEM AF SKOLEFÆLLESSKABET OG DE FAMILIER, DER FORENER DE FORSKELLIGE FAMILIER. (Danish)
17 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ Η ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ Η ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥ FORMATIVO. ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΕΓΓΥΆΤΑΙ ΤΟ LIDENTITA ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΚΑΙ LUNTA ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΟΡΕΊΑΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΑ ΤΡΊΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΤΜΉΜΑΤΑ ΑΠΌ ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΣΧΗΜΑΤΊΖΕΤΑΙ Ο ΣΥΜΜΕΤΈΧΩΝ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΤΟ ΆΤΟΜΟ ΣΤΗΝ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΤΟΥ ΣΤΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΌ ΜΙΑΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΜΕ ΚΟΙΝΟΎΣ ΚΑΝΌΝΕΣ, ΠΡΟΩΘΕΊ ΈΝΑ ΚΛΊΜΑ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΉΣ ΧΡΉΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΚΆΘΕ ΜΈΛΟΥΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΠΟΥ ΕΝΏΝΟΥΝ ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ. (Greek)
17 July 2022
0 references
ŠKOLSKI PROJEKT ZA SVE PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE MISIJA INSTITUTA UČINI OPERATIVNOM KAKO BI SE SVIM UČENICIMA ZAJAMČIO USPJEH FORMATIVO.NAŠ INSTITUT JAMČI LIDENTITA KULTURNI I LUNTA OBRAZOVNI PUT SVAKOG UČENIKA U TRI ŠKOLSKE SEGMENTE OD KOJIH JE UKLJUČIVA FORMIRANA JAČA POJEDINCA U NJEGOVOJ RAZNOLIKOSTI UNUTAR ZAJEDNICE SA ZAJEDNIČKIM PRAVILIMA PROMIČE OZRAČJE POVJERENJA I DIJELJENJA IZMEĐU SVAKOG ČLANA ŠKOLSKE ZAJEDNICE I OBITELJI KOJE UJEDINJUJU RAZLIČITE OBITELJI. (Croatian)
17 July 2022
0 references
PROIECTUL ȘCOLAR PENTRU TOȚI DECURGE DIN NECESITATEA DE A FACE OPERAȚIONALĂ MISIUNEA INSTITUTULUI PENTRU A GARANTA TUTUROR ELEVILOR SUCCESUL FORMATIVO.OUR INSTITUTUL GARANTEAZĂ LIDENTITA CULTURALĂ ȘI LUNTA A PARCURSULUI EDUCAȚIONAL AL FIECĂRUI ELEV DIN CELE TREI SEGMENTE ȘCOLARE DIN CARE SE FORMEAZĂ INCLUZIVUL ÎMBUNĂTĂȚEȘTE INDIVIDUL ÎN DIVERSITATEA SA ÎNTR-O COMUNITATE CU REGULI COMUNE PROMOVEAZĂ UN CLIMAT DE ÎNCREDERE ȘI DE PARTAJARE ÎNTRE FIECARE MEMBRU AL COMUNITĂȚII ȘCOLARE ȘI FAMILIILE CARE UNESC DIFERITELE FAMILII. (Romanian)
17 July 2022
0 references
ŠKOLSKÝ PROJEKT PRE VŠETKÝCH VZNIKÁ Z POTREBY SPREVÁDZKOVAŤ POSLANIE INŠTITÚTU, ABY SA VŠETKÝM ŽIAKOM ZARUČIL ÚSPECH FORMATIVA. NÁŠ INŠTITÚT ZARUČUJE LIDENTITA KULTÚRNU A LUNTU VZDELÁVACEJ DRÁHY KAŽDÉHO ŽIAKA V TROCH ŠKOLSKÝCH SEGMENTOCH, Z KTORÝCH SA INKLUZÍVNA TVORÍ, POSILŇUJE JEDNOTLIVCA V JEHO ROZMANITOSTI V RÁMCI SPOLOČENSTVA SO SPOLOČNÝMI PRAVIDLAMI PODPORUJE ATMOSFÉRU DÔVERY A ZDIEĽANIA MEDZI KAŽDÝM ČLENOM ŠKOLSKEJ KOMUNITY A RODINAMI, KTORÉ SPÁJAJÚ RÔZNE RODINY. (Slovak)
17 July 2022
0 references
IL-PROĠETT SKOLASTIKU GĦAL KULĦADD JIRRIŻULTA MILL-ĦTIEĠA LI L-MISSJONI TA’ L-ISTITUT ISSIR OPERATTIVA SABIEX JIGGARANTIXXI LILL-ISTUDENTI KOLLHA S-SUĊĊESS FORMATIVO.OUR ISTITUT JIGGARANTIXXI L-LIDENTITA KULTURALI U LUNTA TAT-TRIQ EDUKATTIVA TA’ KULL STUDENT FIT-TLIET SEGMENTI TA’ L-ISKOLA LI MINNHOM L-INKLUSIV HUWA FFURMAT ITEJJEB L-INDIVIDWU FID-DIVERSITÀ TIEGĦU FI ĦDAN KOMUNITÀ B’REGOLI KOMUNI JIPPROMWOVI KLIMA TA’ FIDUĊJA U QSIM BEJN KULL MEMBRU TAL-KOMUNITÀ TA’ L-ISKOLA U L-FAMILJI LI JGĦAQQDU L-FAMILJI DIFFERENTI. (Maltese)
17 July 2022
0 references
O PROJETO ESCOLAR PARA TODOS DECORRE DA NECESSIDADE DE TORNAR OPERACIONAL A MISSÃO DO INSTITUTO, A FIM DE GARANTIR A TODOS OS ALUNOS O SUCESSO DO FORMATIVO.O NOSSO INSTITUTO GARANTE LIDENTITA CULTURAL E LUNTA DO PERCURSO EDUCATIVO DE CADA ALUNO NOS TRÊS SEGMENTOS ESCOLARES EM QUE O INCLUSIVO É FORMADO REFORÇA O INDIVÍDUO NA SUA DIVERSIDADE DENTRO DE UMA COMUNIDADE COM REGRAS COMUNS PROMOVE UM CLIMA DE CONFIANÇA E DE PARTILHA ENTRE CADA MEMBRO DA COMUNIDADE ESCOLAR E AS FAMÍLIAS QUE UNEM AS DIFERENTES FAMÍLIAS. (Portuguese)
17 July 2022
0 references
KOULUHANKE KAIKILLE JUONTUU TARPEESTA TEHDÄ INSTITUUTIN TEHTÄVÄ TOIMINTAKYKYISEKSI, JOTTA TAATAAN KAIKILLE OPPILAILLE MENESTYS FORMATIVO.OUR INSTITUTE TAKAA LIDENTITA KULTTUURI- JA LUNTA KUNKIN OPPILAAN KOULUTUSPOLUN KOLMESSA KOULUSEGMENTISSÄ, JOHON OSALLISTAVUUS ON MUODOSTETTU, VAHVISTAA YKSILÖN SEN MONIMUOTOISUUDEN YHTEISÖSSÄ YHTEISTEN SÄÄNTÖJEN EDISTÄÄ LUOTTAMUKSEN JA JAKAMISEN ILMAPIIRIN JOKAISEN JÄSENEN JA PERHEIDEN, JOTKA YHDISTÄVÄT ERI PERHEITÄ. (Finnish)
17 July 2022
0 references
PROJEKT SZKOLNY DLA WSZYSTKICH WYNIKA Z KONIECZNOŚCI URUCHOMIENIA MISJI INSTYTUTU W CELU ZAGWARANTOWANIA WSZYSTKIM UCZNIOM SUKCESU FORMATIVO.OUR INSTYTUT GWARANTUJE LIDENTITA KULTURALNĄ I LUNTA ŚCIEŻKI EDUKACYJNEJ KAŻDEGO UCZNIA W TRZECH SEGMENTACH SZKOLNYCH, Z KTÓRYCH TWORZY SIĘ INTEGRACYJNY, ZWIĘKSZA RÓŻNORODNOŚĆ JEDNOSTKI W OBRĘBIE WSPÓLNOTY O WSPÓLNYCH ZASADACH, SPRZYJA KLIMATOWI ZAUFANIA I DZIELENIA SIĘ MIĘDZY KAŻDYM CZŁONKIEM WSPÓLNOTY SZKOLNEJ A RODZINAMI, KTÓRE ŁĄCZĄ RÓŻNE RODZINY. (Polish)
17 July 2022
0 references
ŠOLSKI PROJEKT ZA VSE IZHAJA IZ POTREBE PO OPERACIONALIZACIJI POSLANSTVA INŠTITUTA, DA BI VSEM UČENCEM ZAGOTOVILI USPEH FORMATIVO.OUR INŠTITUT ZAGOTAVLJA LIDENTITA KULTURNO IN LUNTA IZOBRAŽEVALNE POTI VSAKEGA UČENCA V TREH ŠOLSKIH SEGMENTIH, OD KATERIH SE OBLIKUJE VKLJUČUJOČI SEGMENTI, KREPI POSAMEZNIKOVO RAZNOLIKOST ZNOTRAJ SKUPNOSTI S SKUPNIMI PRAVILI SPODBUJA OZRAČJE ZAUPANJA IN DELITVE MED VSAKIM ČLANOM ŠOLSKE SKUPNOSTI IN DRUŽINAMI, KI ZDRUŽUJEJO RAZLIČNE DRUŽINE. (Slovenian)
17 July 2022
0 references
ŠKOLNÍ PROJEKT PRO VŠECHNY VYPLÝVÁ Z POTŘEBY ZPROVOZNIT POSLÁNÍ INSTITUTU, ABY BYL VŠEM ŽÁKŮM ZARUČEN ÚSPĚCH FORMATIVO.OUR INSTITUT ZARUČUJE LIDENTITA KULTURNÍ A LUNTA VZDĚLÁVACÍ STEZKY KAŽDÉHO ŽÁKA VE TŘECH ŠKOLNÍCH SEGMENTECH, Z NICHŽ JE VYTVOŘEN INKLUZIVNÍ, POSILUJE JEDINCE VE SVÉ ROZMANITOSTI V RÁMCI SPOLEČENSTVÍ SE SDÍLENÝMI PRAVIDLY PODPORUJE ATMOSFÉRU DŮVĚRY A SDÍLENÍ MEZI KAŽDÝM ČLENEM ŠKOLNÍ KOMUNITY A RODINAMI, KTERÉ SJEDNOCUJÍ RŮZNÉ RODINY. (Czech)
17 July 2022
0 references
MOKYKLOS PROJEKTAS VISIEMS KYLA DĖL BŪTINYBĖS VYKDYTI INSTITUTO MISIJĄ, KAD VISIEMS MOKSLEIVIAMS BŪTŲ UŽTIKRINTA SĖKMĖ FORMATIVO. MŪSŲ INSTITUTAS GARANTUOJA LIDENTITA KULTŪRINĮ IR LIUNTĄ KIEKVIENO MOKINIO ŠVIETIMO KELIĄ TRIJUOSE MOKYKLOS SEGMENTUOSE, KURIŲ ĮTRAUKUMAS YRA SUFORMUOTAS, STIPRINA INDIVIDO ĮVAIROVĘ BENDRIJOJE, KURIOJE TAIKOMOS BENDROS TAISYKLĖS, SKATINA PASITIKĖJIMO ATMOSFERĄ IR DALIJIMĄSI TARP KIEKVIENO MOKYKLOS BENDRUOMENĖS NARIO IR SKIRTINGAS ŠEIMAS VIENIJANČIŲ ŠEIMŲ. (Lithuanian)
17 July 2022
0 references
SKOLAS PROJEKTS VISIEM IR SAISTĪTS AR NEPIECIEŠAMĪBU PADARĪT INSTITŪTA MISIJU DARBOTIES, LAI VISIEM SKOLĒNIEM GARANTĒTU PANĀKUMUS FORMATIVO.OUR INSTITUTE GARANTĒ LIDENTITA KULTŪRAS UN LUNTAS IZGLĪTĪBAS CEĻU KATRAM SKOLĒNAM TRĪS SKOLU SEGMENTOS, NO KURIEM IR IZVEIDOTS IEKĻAUJOŠAIS, VEICINA INDIVĪDA DAUDZVEIDĪBU KOPIENĀ AR KOPĪGIEM NOTEIKUMIEM, VEICINA UZTICĪBAS GAISOTNI UN DALĪŠANOS STARP KATRU SKOLAS KOPIENAS LOCEKLI UN ĢIMENĒM, KAS APVIENO DAŽĀDAS ĢIMENES. (Latvian)
17 July 2022
0 references
УЧИЛИЩНИЯТ ПРОЕКТ ЗА ВСИЧКИ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ОСЪЩЕСТВИ МИСИЯТА НА ИНСТИТУТА, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ УСПЕХЪТ FORMATIVO. НАШИЯТ ИНСТИТУТ ГАРАНТИРА НА ЛИДЕНТИТА КУЛТУРНИЯ И ЛУНТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПЪТ НА ВСЕКИ УЧЕНИК В ТРИТЕ УЧИЛИЩНИ СЕГМЕНТА, ОТ КОИТО Е ФОРМИРАН ПРИОБЩАВАЩИЯТ, ПОВИШАВА ИНДИВИДУАЛНОТО МНОГООБРАЗИЕ В РАМКИТЕ НА ОБЩНОСТТА СЪС СПОДЕЛЕНИ ПРАВИЛА НАСЪРЧАВА КЛИМАТ НА ДОВЕРИЕ И СПОДЕЛЯНЕ МЕЖДУ ВСЕКИ ЧЛЕН НА УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ И СЕМЕЙСТВАТА, КОИТО ОБЕДИНЯВАТ РАЗЛИЧНИТЕ СЕМЕЙСТВА. (Bulgarian)
17 July 2022
0 references
AZ ISKOLAI PROJEKT MINDENKI SZÁMÁRA ABBÓL ERED, HOGY AZ INTÉZET KÜLDETÉSÉT MŰKÖDŐKÉPESSÉ KELL TENNI ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MINDEN TANULÓ SZÁMÁRA GARANTÁLJA A FORMATIVO SIKERÉT. AZ INTÉZET GARANTÁLJA A LIDENTITA KULTURÁLIS ÉS LUNTA OKTATÁSI ÚTVONALÁT A HÁROM ISKOLASZEGMENSBEN, AMELYNEK BEFOGADÓJA AZ EGYÉN SOKSZÍNŰSÉGÉT ERŐSÍTI EGY KÖZÖS SZABÁLYOKKAL RENDELKEZŐ KÖZÖSSÉGEN BELÜL, AMELY ELŐSEGÍTI A BIZALOM ÉS A MEGOSZTÁS LÉGKÖRÉT AZ ISKOLAKÖZÖSSÉG EGYES TAGJAI ÉS A KÜLÖNBÖZŐ CSALÁDOKAT EGYESÍTŐ CSALÁDOK KÖZÖTT. (Hungarian)
17 July 2022
0 references
EASCRAÍONN AN TIONSCADAL SCOILE DO CHÁCH AS AN NGÁ ATÁ LE MISEAN NA HINSTITIÚIDE A CHUR I BHFEIDHM D’FHONN RATH FORMATIVO A RÁTHÚ DO GACH DALTA. (Irish)
17 July 2022
0 references
SKOLPROJEKTET FÖR ALLA HÄRRÖR FRÅN BEHOVET AV ATT INSTITUTETS UPPDRAG SKA FUNGERA FÖR ATT GARANTERA ALLA ELEVER FRAMGÅNGAR FORMATIVO.OUR INSTITUTET GARANTERAR LIDENTITA KULTURELLT OCH LUNTA AV VARJE ELEVS UTBILDNINGSVÄG I DE TRE SKOLSEGMENT DÄR DEN INKLUDERANDE GRUPPEN BILDAS STÄRKER INDIVIDEN I DESS MÅNGFALD INOM EN GEMENSKAP MED GEMENSAMMA REGLER FRÄMJAR ETT KLIMAT AV FÖRTROENDE OCH UTBYTE MELLAN VARJE MEDLEM I SKOLGEMENSKAPEN OCH DE FAMILJER SOM FÖRENAR DE OLIKA FAMILJERNA. (Swedish)
17 July 2022
0 references
KOOLI PROJEKT KÕIGILE TULENEB VAJADUSEST MUUTA INSTITUUDI MISSIOON TOIMIVAKS, ET TAGADA KÕIGILE ÕPILASTELE EDU FORMATIVO.OUR INSTITUTE TAGAB LIDENTITA KULTUURI- JA LUNTA IGA ÕPILASE HARIDUSTEE KOLMES KOOLISEGMENDIS, MILLE KAASAV ON MOODUSTATUD, SUURENDAB ÜKSIKISIKUT SELLE MITMEKESISUSES ÜHENDUSES ÜHISTE REEGLITEGA EDENDAB USALDUST JA JAGAMIST KOOLIKOGUKONNA IGA LIIKME JA PEREKONDADE VAHEL, KES ÜHENDAVAD ERINEVAID PEREKONDI. (Estonian)
17 July 2022
0 references
PACHINO
0 references
Identifiers
H95B17000280007
0 references