GLOBAL CHALLENGES........ AT SCHOOL (Q685117): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (8 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
WERELDWIJDE UITDAGINGEN........OP SCHOOL | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
DESAFÍOS GLOBALES........EN LA ESCUELA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
GLOBALE UDFORDRINGER........ I SKOLEN | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΠΑΓΚΌΣΜΙΕΣ ΠΡΟΚΛΉΣΕΙΣ........ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
GLOBALNI IZAZOVI........ U ŠKOLI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
PROVOCĂRI GLOBALE........ LA ȘCOALĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
GLOBÁLNE VÝZVY........ V ŠKOLE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
SFIDI GLOBALI........ FL-ISKOLA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
DESAFIOS GLOBAIS........ NA ESCOLA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
MAAILMANLAAJUISET HAASTEET....... KOULUSSA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
GLOBALNE WYZWANIA........ W SZKOLE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
GLOBALNI IZZIVI........ V ŠOLI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
GLOBÁLNÍ VÝZVY........ VE ŠKOLE | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
PASAULINIAI IŠŠŪKIAI....... MOKYKLOJE | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
GLOBĀLĀS PROBLĒMAS......... SKOLĀ | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ГЛОБАЛНИ ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА........ В УЧИЛИЩЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
GLOBÁLIS KIHÍVÁSOK........ AZ ISKOLÁBAN | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
DÚSHLÁIN DHOMHANDA........ AR SCOIL | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
GLOBALA UTMANINGAR........ I SKOLAN | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ÜLEILMSED VÄLJAKUTSED........ KOOLIS | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q685117 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q685117 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q685117 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q685117 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q685117 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q685117 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q685117 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q685117 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q685117 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q685117 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q685117 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q685117 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q685117 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q685117 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q685117 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q685117 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q685117 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q685117 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q685117 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q685117 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q685117 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q685117 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 32,454.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 32,454.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT GERICHT AAN SC. PRIMARIAKOM DEEL VAN EEN ONTWERPSYSTEEM DAT GERICHT IS OP HET NASTREVEN VAN SOCIALE EN BURGERSCHAPSCOMPETENTIES VOORAFGAAND AAN 1 RAV VAN DE SCHOOL VOOR EEN OPLEIDING TOT WERELDWIJD BEWUSTZIJN EN PSYCHOFYSISCHE GEZONDHEID OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE BEHOEFTEN VAN ALLE KINDEREN EN MET NAME DIE MET PROBLEMEN VAN GEDRAG EN RELATIE VOOR INDIVIDUEEL WELZIJN EN DE VERBETERING VAN RELATIONELE VAARDIGHEDEN. DE MODULE VAN THEMATISCH GEBIED 1 OMVAT EDU-TRAJECTEN. MILIEUDUURZAAMHEID BIJ HELUTESANA VOEDEN IN EEN TRANSVERSAAL PERSPECTIEF MET OOK HET GEBRUIK VAN CLIL DIDACTISCHE TAAL ENGELS SLEUTELCOMPETENTIE 2. SPECIALE SAR AANDACHT BESTEED AAN DE KLASSENGROEP EN DE ONTWIKKELING VAN EMOTIONELE INTELLIGENTIE OM FALEN EN EEN LAAG ZELFVERTROUWEN TE VOORKOMEN. ESSENTIËLE VOORWAARDE IS HET ZOEKEN NAAR EEN ANTWOORD OP DE ONDERWIJSBEHOEFTEN VAN DE WERELDWIJDE SAMENLEVING VOLGENS DE LIJNEN VAN DE DESS HET DECENNIUM VAN ONDERWIJS AAN DUURZAME ONTWIKKELING BEVORDERD DOOR UNESCO (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT GERICHT AAN SC. PRIMARIAKOM DEEL VAN EEN ONTWERPSYSTEEM DAT GERICHT IS OP HET NASTREVEN VAN SOCIALE EN BURGERSCHAPSCOMPETENTIES VOORAFGAAND AAN 1 RAV VAN DE SCHOOL VOOR EEN OPLEIDING TOT WERELDWIJD BEWUSTZIJN EN PSYCHOFYSISCHE GEZONDHEID OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE BEHOEFTEN VAN ALLE KINDEREN EN MET NAME DIE MET PROBLEMEN VAN GEDRAG EN RELATIE VOOR INDIVIDUEEL WELZIJN EN DE VERBETERING VAN RELATIONELE VAARDIGHEDEN. DE MODULE VAN THEMATISCH GEBIED 1 OMVAT EDU-TRAJECTEN. MILIEUDUURZAAMHEID BIJ HELUTESANA VOEDEN IN EEN TRANSVERSAAL PERSPECTIEF MET OOK HET GEBRUIK VAN CLIL DIDACTISCHE TAAL ENGELS SLEUTELCOMPETENTIE 2. SPECIALE SAR AANDACHT BESTEED AAN DE KLASSENGROEP EN DE ONTWIKKELING VAN EMOTIONELE INTELLIGENTIE OM FALEN EN EEN LAAG ZELFVERTROUWEN TE VOORKOMEN. ESSENTIËLE VOORWAARDE IS HET ZOEKEN NAAR EEN ANTWOORD OP DE ONDERWIJSBEHOEFTEN VAN DE WERELDWIJDE SAMENLEVING VOLGENS DE LIJNEN VAN DE DESS HET DECENNIUM VAN ONDERWIJS AAN DUURZAME ONTWIKKELING BEVORDERD DOOR UNESCO (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT GERICHT AAN SC. PRIMARIAKOM DEEL VAN EEN ONTWERPSYSTEEM DAT GERICHT IS OP HET NASTREVEN VAN SOCIALE EN BURGERSCHAPSCOMPETENTIES VOORAFGAAND AAN 1 RAV VAN DE SCHOOL VOOR EEN OPLEIDING TOT WERELDWIJD BEWUSTZIJN EN PSYCHOFYSISCHE GEZONDHEID OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE BEHOEFTEN VAN ALLE KINDEREN EN MET NAME DIE MET PROBLEMEN VAN GEDRAG EN RELATIE VOOR INDIVIDUEEL WELZIJN EN DE VERBETERING VAN RELATIONELE VAARDIGHEDEN. DE MODULE VAN THEMATISCH GEBIED 1 OMVAT EDU-TRAJECTEN. MILIEUDUURZAAMHEID BIJ HELUTESANA VOEDEN IN EEN TRANSVERSAAL PERSPECTIEF MET OOK HET GEBRUIK VAN CLIL DIDACTISCHE TAAL ENGELS SLEUTELCOMPETENTIE 2. SPECIALE SAR AANDACHT BESTEED AAN DE KLASSENGROEP EN DE ONTWIKKELING VAN EMOTIONELE INTELLIGENTIE OM FALEN EN EEN LAAG ZELFVERTROUWEN TE VOORKOMEN. ESSENTIËLE VOORWAARDE IS HET ZOEKEN NAAR EEN ANTWOORD OP DE ONDERWIJSBEHOEFTEN VAN DE WERELDWIJDE SAMENLEVING VOLGENS DE LIJNEN VAN DE DESS HET DECENNIUM VAN ONDERWIJS AAN DUURZAME ONTWIKKELING BEVORDERD DOOR UNESCO (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO SE DIRIGIÓ AL CV. PRIMARIACOME PARTE DE UN SISTEMA DE DISEÑO DESTINADO A PERSEGUIR LAS COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS PRIORIZAR 1 RAV DE LA ESCUELA PARA UNA EDUCACIÓN A LA CONCIENCIA GLOBAL Y LA SALUD PSICOFÍSICA PARA SATISFACER LAS NECESIDADES DE TODOS LOS NIÑOS Y, EN PARTICULAR, AQUELLOS CON DIFICULTADES DE COMPORTAMIENTO Y RELACIÓN PARA EL BIENESTAR INDIVIDUAL Y LA MEJORA DE LAS HABILIDADES RELACIONALES. EL MÓDULO DEL ÁREA TEMÁTICA 1 INCLUYE VÍAS EDU. SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL EN HELUTESANA ALIMENTANDO EN UNA PERSPECTIVA TRANSVERSAL CON TAMBIÉN EL USO DEL LENGUAJE DIDÁCTICO CLIL COMPETENCIA CLAVE INGLÉS 2. SE PRESTA ESPECIAL ATENCIÓN AL GRUPO DE CLASE Y AL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL PARA PREVENIR EL FRACASO Y LA BAJA AUTOESTIMA. REQUISITO PREVIO ESENCIAL ES LA BÚSQUEDA DE UNA RESPUESTA A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE LA SOCIEDAD MUNDIAL SEGÚN LAS LÍNEAS DEL DESS LA DÉCADA DE LA EDUCACIÓN AL DESARROLLO SOSTENIBLE PROMOVIDA POR LA UNESCO (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO SE DIRIGIÓ AL CV. PRIMARIACOME PARTE DE UN SISTEMA DE DISEÑO DESTINADO A PERSEGUIR LAS COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS PRIORIZAR 1 RAV DE LA ESCUELA PARA UNA EDUCACIÓN A LA CONCIENCIA GLOBAL Y LA SALUD PSICOFÍSICA PARA SATISFACER LAS NECESIDADES DE TODOS LOS NIÑOS Y, EN PARTICULAR, AQUELLOS CON DIFICULTADES DE COMPORTAMIENTO Y RELACIÓN PARA EL BIENESTAR INDIVIDUAL Y LA MEJORA DE LAS HABILIDADES RELACIONALES. EL MÓDULO DEL ÁREA TEMÁTICA 1 INCLUYE VÍAS EDU. SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL EN HELUTESANA ALIMENTANDO EN UNA PERSPECTIVA TRANSVERSAL CON TAMBIÉN EL USO DEL LENGUAJE DIDÁCTICO CLIL COMPETENCIA CLAVE INGLÉS 2. SE PRESTA ESPECIAL ATENCIÓN AL GRUPO DE CLASE Y AL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL PARA PREVENIR EL FRACASO Y LA BAJA AUTOESTIMA. REQUISITO PREVIO ESENCIAL ES LA BÚSQUEDA DE UNA RESPUESTA A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE LA SOCIEDAD MUNDIAL SEGÚN LAS LÍNEAS DEL DESS LA DÉCADA DE LA EDUCACIÓN AL DESARROLLO SOSTENIBLE PROMOVIDA POR LA UNESCO (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO SE DIRIGIÓ AL CV. PRIMARIACOME PARTE DE UN SISTEMA DE DISEÑO DESTINADO A PERSEGUIR LAS COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS PRIORIZAR 1 RAV DE LA ESCUELA PARA UNA EDUCACIÓN A LA CONCIENCIA GLOBAL Y LA SALUD PSICOFÍSICA PARA SATISFACER LAS NECESIDADES DE TODOS LOS NIÑOS Y, EN PARTICULAR, AQUELLOS CON DIFICULTADES DE COMPORTAMIENTO Y RELACIÓN PARA EL BIENESTAR INDIVIDUAL Y LA MEJORA DE LAS HABILIDADES RELACIONALES. EL MÓDULO DEL ÁREA TEMÁTICA 1 INCLUYE VÍAS EDU. SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL EN HELUTESANA ALIMENTANDO EN UNA PERSPECTIVA TRANSVERSAL CON TAMBIÉN EL USO DEL LENGUAJE DIDÁCTICO CLIL COMPETENCIA CLAVE INGLÉS 2. SE PRESTA ESPECIAL ATENCIÓN AL GRUPO DE CLASE Y AL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL PARA PREVENIR EL FRACASO Y LA BAJA AUTOESTIMA. REQUISITO PREVIO ESENCIAL ES LA BÚSQUEDA DE UNA RESPUESTA A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE LA SOCIEDAD MUNDIAL SEGÚN LAS LÍNEAS DEL DESS LA DÉCADA DE LA EDUCACIÓN AL DESARROLLO SOSTENIBLE PROMOVIDA POR LA UNESCO (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HENVENDT TIL OVERVÅGNINGSUDVALGET. PRIMARIAAS DEL AF EN PROJEKTINSTALLATION MED DET FORMÅL AT FORFØLGE SOCIALE KOMPETENCER OG MEDBORGERKOMPETENCER FORUD FOR 1 RAV I UDDANNELSE MED HENBLIK PÅ UDDANNELSE I GLOBAL OG MENTAL SUNDHED MED HENBLIK PÅ AT OPFYLDE ALLE BØRNS BEHOV, NAVNLIG BØRN, DER HAR SVÆRT VED AT TILPASSE ADFÆRD OG ET FORHOLD TIL DEN ENKELTES TRIVSEL OG FORBEDRING AF INTERPERSONELLE FÆRDIGHEDER. MODUL 1 OM TEMATISK OMRÅDE OMFATTER DEN EUROPÆISKE MENNESKERETTIGHEDSDOMSTOLS FORLØB. AT SUSTAINISITYITET TIL SALUTESANA MED EN TVÆRGÅENDE TILGANG TIL SALUTESANA, DER OGSÅ ANVENDER CLIL-UNDERVISNING I ENGELSK NØGLESPROG 2. DER LÆGGES SÆRLIG VÆGT PÅ GRUPPEN OG PÅ UDVIKLINGEN AF DEN FØLELSESMÆSSIGE KLASSE OG UDVIKLING AF DEN FØLELSESMÆSSIGE ALDERSGRUPPE FOR AT FORHINDRE FIASKO OG LAVT SELVVÆRD. EN VÆSENTLIG FORUDSÆTNING FOR AT OPFYLDE SAMFUNDETS UDDANNELSESBEHOV SOM HELHED ER ÅRTIET MED UDDANNELSE MED HENBLIK PÅ BÆREDYGTIG UDVIKLING, SOM FREMMES AF DALLUNESCO ALLE (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HENVENDT TIL OVERVÅGNINGSUDVALGET. PRIMARIAAS DEL AF EN PROJEKTINSTALLATION MED DET FORMÅL AT FORFØLGE SOCIALE KOMPETENCER OG MEDBORGERKOMPETENCER FORUD FOR 1 RAV I UDDANNELSE MED HENBLIK PÅ UDDANNELSE I GLOBAL OG MENTAL SUNDHED MED HENBLIK PÅ AT OPFYLDE ALLE BØRNS BEHOV, NAVNLIG BØRN, DER HAR SVÆRT VED AT TILPASSE ADFÆRD OG ET FORHOLD TIL DEN ENKELTES TRIVSEL OG FORBEDRING AF INTERPERSONELLE FÆRDIGHEDER. MODUL 1 OM TEMATISK OMRÅDE OMFATTER DEN EUROPÆISKE MENNESKERETTIGHEDSDOMSTOLS FORLØB. AT SUSTAINISITYITET TIL SALUTESANA MED EN TVÆRGÅENDE TILGANG TIL SALUTESANA, DER OGSÅ ANVENDER CLIL-UNDERVISNING I ENGELSK NØGLESPROG 2. DER LÆGGES SÆRLIG VÆGT PÅ GRUPPEN OG PÅ UDVIKLINGEN AF DEN FØLELSESMÆSSIGE KLASSE OG UDVIKLING AF DEN FØLELSESMÆSSIGE ALDERSGRUPPE FOR AT FORHINDRE FIASKO OG LAVT SELVVÆRD. EN VÆSENTLIG FORUDSÆTNING FOR AT OPFYLDE SAMFUNDETS UDDANNELSESBEHOV SOM HELHED ER ÅRTIET MED UDDANNELSE MED HENBLIK PÅ BÆREDYGTIG UDVIKLING, SOM FREMMES AF DALLUNESCO ALLE (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HENVENDT TIL OVERVÅGNINGSUDVALGET. PRIMARIAAS DEL AF EN PROJEKTINSTALLATION MED DET FORMÅL AT FORFØLGE SOCIALE KOMPETENCER OG MEDBORGERKOMPETENCER FORUD FOR 1 RAV I UDDANNELSE MED HENBLIK PÅ UDDANNELSE I GLOBAL OG MENTAL SUNDHED MED HENBLIK PÅ AT OPFYLDE ALLE BØRNS BEHOV, NAVNLIG BØRN, DER HAR SVÆRT VED AT TILPASSE ADFÆRD OG ET FORHOLD TIL DEN ENKELTES TRIVSEL OG FORBEDRING AF INTERPERSONELLE FÆRDIGHEDER. MODUL 1 OM TEMATISK OMRÅDE OMFATTER DEN EUROPÆISKE MENNESKERETTIGHEDSDOMSTOLS FORLØB. AT SUSTAINISITYITET TIL SALUTESANA MED EN TVÆRGÅENDE TILGANG TIL SALUTESANA, DER OGSÅ ANVENDER CLIL-UNDERVISNING I ENGELSK NØGLESPROG 2. DER LÆGGES SÆRLIG VÆGT PÅ GRUPPEN OG PÅ UDVIKLINGEN AF DEN FØLELSESMÆSSIGE KLASSE OG UDVIKLING AF DEN FØLELSESMÆSSIGE ALDERSGRUPPE FOR AT FORHINDRE FIASKO OG LAVT SELVVÆRD. EN VÆSENTLIG FORUDSÆTNING FOR AT OPFYLDE SAMFUNDETS UDDANNELSESBEHOV SOM HELHED ER ÅRTIET MED UDDANNELSE MED HENBLIK PÅ BÆREDYGTIG UDVIKLING, SOM FREMMES AF DALLUNESCO ALLE (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΥΝΌΤΑΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΤΡΟΠΉ ΕΠΟΠΤΕΊΑΣ. Η PRIMARIAAS ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΈΡΟΣ ΕΓΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΈΡΓΟΥ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΆΣΚΗΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΡΙΝ ΑΠΌ ΤΗΝ 1 RAV ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΣΕ ΘΈΜΑΤΑ ΨΥΧΙΚΉΣ ΥΓΕΊΑΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΛΥΦΘΟΎΝ ΟΙ ΑΝΆΓΚΕΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ, ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΔΥΣΚΟΛΕΎΟΝΤΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΑΡΜΌΣΟΥΝ ΤΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗ ΣΧΈΣΗ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Η ΕΝΌΤΗΤΑ 1 ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΙΚΟΎ ΤΟΜΈΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΙΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΤΟΥ ΕΔΔΑ. TO SUSTAINISITYIT TO SALUTESANA, ΜΕ ΜΙΑ ΔΙΑΤΟΜΕΑΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΗΣ SALUTESANA ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ CLIL ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΛΕΙΔΊ 2. ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΔΊΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΤΆΞΗΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΗΛΙΚΙΑΚΉΣ ΟΜΆΔΑΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΦΕΥΧΘΕΊ Η ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΚΑΙ Η ΧΑΜΗΛΉ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ. ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΑΠΌΚΡΙΣΗ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΣΤΟ ΣΎΝΟΛΌ ΤΗΣ ΕΊΝΑΙ Η ΔΕΚΑΕΤΊΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΌΡΟ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ Η DALLUNESCO (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΥΝΌΤΑΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΤΡΟΠΉ ΕΠΟΠΤΕΊΑΣ. Η PRIMARIAAS ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΈΡΟΣ ΕΓΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΈΡΓΟΥ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΆΣΚΗΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΡΙΝ ΑΠΌ ΤΗΝ 1 RAV ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΣΕ ΘΈΜΑΤΑ ΨΥΧΙΚΉΣ ΥΓΕΊΑΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΛΥΦΘΟΎΝ ΟΙ ΑΝΆΓΚΕΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ, ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΔΥΣΚΟΛΕΎΟΝΤΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΑΡΜΌΣΟΥΝ ΤΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗ ΣΧΈΣΗ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Η ΕΝΌΤΗΤΑ 1 ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΙΚΟΎ ΤΟΜΈΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΙΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΤΟΥ ΕΔΔΑ. TO SUSTAINISITYIT TO SALUTESANA, ΜΕ ΜΙΑ ΔΙΑΤΟΜΕΑΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΗΣ SALUTESANA ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ CLIL ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΛΕΙΔΊ 2. ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΔΊΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΤΆΞΗΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΗΛΙΚΙΑΚΉΣ ΟΜΆΔΑΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΦΕΥΧΘΕΊ Η ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΚΑΙ Η ΧΑΜΗΛΉ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ. ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΑΠΌΚΡΙΣΗ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΣΤΟ ΣΎΝΟΛΌ ΤΗΣ ΕΊΝΑΙ Η ΔΕΚΑΕΤΊΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΌΡΟ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ Η DALLUNESCO (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΥΝΌΤΑΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΤΡΟΠΉ ΕΠΟΠΤΕΊΑΣ. Η PRIMARIAAS ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΈΡΟΣ ΕΓΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΈΡΓΟΥ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΆΣΚΗΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΡΙΝ ΑΠΌ ΤΗΝ 1 RAV ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΣΕ ΘΈΜΑΤΑ ΨΥΧΙΚΉΣ ΥΓΕΊΑΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΛΥΦΘΟΎΝ ΟΙ ΑΝΆΓΚΕΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ, ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΔΥΣΚΟΛΕΎΟΝΤΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΑΡΜΌΣΟΥΝ ΤΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗ ΣΧΈΣΗ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Η ΕΝΌΤΗΤΑ 1 ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΙΚΟΎ ΤΟΜΈΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΙΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΤΟΥ ΕΔΔΑ. TO SUSTAINISITYIT TO SALUTESANA, ΜΕ ΜΙΑ ΔΙΑΤΟΜΕΑΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΗΣ SALUTESANA ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ CLIL ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΛΕΙΔΊ 2. ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΔΊΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΤΆΞΗΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΗΛΙΚΙΑΚΉΣ ΟΜΆΔΑΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΦΕΥΧΘΕΊ Η ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΚΑΙ Η ΧΑΜΗΛΉ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ. ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΑΠΌΚΡΙΣΗ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΣΤΟ ΣΎΝΟΛΌ ΤΗΣ ΕΊΝΑΙ Η ΔΕΚΑΕΤΊΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΌΡΟ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ Η DALLUNESCO (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE UPUĆEN VS-U. PRIMARIAAS DIO PROJEKTA S CILJEM OSTVARIVANJA DRUŠTVENIH I GRAĐANSKIH KOMPETENCIJA PRIJE 1 RAV-A U OBRAZOVANJU ZA GLOBALNO OBRAZOVANJE I OBRAZOVANJE O SVIJESTI O MENTALNOM ZDRAVLJU KAKO BI SE ZADOVOLJILE POTREBE SVE DJECE, POSEBNO ONE S POTEŠKOĆAMA U PRILAGODBI PONAŠANJA I ODNOSA S DOBROBITI POJEDINCA I POBOLJŠANJU MEĐULJUDSKIH VJEŠTINA. MODUL 1. TEMATSKOG PODRUČJA UKLJUČUJE PUTOVE EUROPSKOG SUDA ZA LJUDSKA PRAVA. DA SUSTAINISITIT ZA SALUTESANA, S MEĐUSEKTORSKIM PRISTUPOM SALUTESANA, KORISTEĆI SE I CLIL NASTAVA NA ENGLESKOM KLJUČNOM JEZIKU 2. POSEBNA POZORNOST POSVEĆUJE SE SKUPINI I RAZVOJU EMOCIONALNE KLASE I RAZVOJU EMOCIONALNE DOBNE SKUPINE KAKO BI SE SPRIJEČIO NEUSPJEH I NISKO SAMOPOŠTOVANJE. KLJUČNI PREDUVJET ZA ODGOVOR NA OBRAZOVNE POTREBE DRUŠTVA U CJELINI JE DESETLJEĆE OBRAZOVANJA ZA ODRŽIVI RAZVOJ KOJE PROMIČE DALLUNESCO SVI (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE UPUĆEN VS-U. PRIMARIAAS DIO PROJEKTA S CILJEM OSTVARIVANJA DRUŠTVENIH I GRAĐANSKIH KOMPETENCIJA PRIJE 1 RAV-A U OBRAZOVANJU ZA GLOBALNO OBRAZOVANJE I OBRAZOVANJE O SVIJESTI O MENTALNOM ZDRAVLJU KAKO BI SE ZADOVOLJILE POTREBE SVE DJECE, POSEBNO ONE S POTEŠKOĆAMA U PRILAGODBI PONAŠANJA I ODNOSA S DOBROBITI POJEDINCA I POBOLJŠANJU MEĐULJUDSKIH VJEŠTINA. MODUL 1. TEMATSKOG PODRUČJA UKLJUČUJE PUTOVE EUROPSKOG SUDA ZA LJUDSKA PRAVA. DA SUSTAINISITIT ZA SALUTESANA, S MEĐUSEKTORSKIM PRISTUPOM SALUTESANA, KORISTEĆI SE I CLIL NASTAVA NA ENGLESKOM KLJUČNOM JEZIKU 2. POSEBNA POZORNOST POSVEĆUJE SE SKUPINI I RAZVOJU EMOCIONALNE KLASE I RAZVOJU EMOCIONALNE DOBNE SKUPINE KAKO BI SE SPRIJEČIO NEUSPJEH I NISKO SAMOPOŠTOVANJE. KLJUČNI PREDUVJET ZA ODGOVOR NA OBRAZOVNE POTREBE DRUŠTVA U CJELINI JE DESETLJEĆE OBRAZOVANJA ZA ODRŽIVI RAZVOJ KOJE PROMIČE DALLUNESCO SVI (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE UPUĆEN VS-U. PRIMARIAAS DIO PROJEKTA S CILJEM OSTVARIVANJA DRUŠTVENIH I GRAĐANSKIH KOMPETENCIJA PRIJE 1 RAV-A U OBRAZOVANJU ZA GLOBALNO OBRAZOVANJE I OBRAZOVANJE O SVIJESTI O MENTALNOM ZDRAVLJU KAKO BI SE ZADOVOLJILE POTREBE SVE DJECE, POSEBNO ONE S POTEŠKOĆAMA U PRILAGODBI PONAŠANJA I ODNOSA S DOBROBITI POJEDINCA I POBOLJŠANJU MEĐULJUDSKIH VJEŠTINA. MODUL 1. TEMATSKOG PODRUČJA UKLJUČUJE PUTOVE EUROPSKOG SUDA ZA LJUDSKA PRAVA. DA SUSTAINISITIT ZA SALUTESANA, S MEĐUSEKTORSKIM PRISTUPOM SALUTESANA, KORISTEĆI SE I CLIL NASTAVA NA ENGLESKOM KLJUČNOM JEZIKU 2. POSEBNA POZORNOST POSVEĆUJE SE SKUPINI I RAZVOJU EMOCIONALNE KLASE I RAZVOJU EMOCIONALNE DOBNE SKUPINE KAKO BI SE SPRIJEČIO NEUSPJEH I NISKO SAMOPOŠTOVANJE. KLJUČNI PREDUVJET ZA ODGOVOR NA OBRAZOVNE POTREBE DRUŠTVA U CJELINI JE DESETLJEĆE OBRAZOVANJA ZA ODRŽIVI RAZVOJ KOJE PROMIČE DALLUNESCO SVI (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL A FOST ADRESAT CS. PRIMARIAAS FACE PARTE DINTR-O INSTALAȚIE DE PROIECT CU SCOPUL DE A URMĂRI COMPETENȚE SOCIALE ȘI CIVICE ÎNAINTE DE 1 RAV ÎN EDUCAȚIE PENTRU EDUCAȚIA PENTRU CONȘTIENTIZAREA SĂNĂTĂȚII MINTALE ȘI GLOBALE, PENTRU A SATISFACE NEVOILE TUTUROR COPIILOR, ÎN SPECIAL ALE CELOR CARE ÎNTÂMPINĂ DIFICULTĂȚI ÎN ADAPTAREA COMPORTAMENTULUI ȘI O RELAȚIE CU BUNĂSTAREA INDIVIDUALĂ ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR INTERPERSONALE. MODULUL 1 DIN DOMENIUL TEMATIC INCLUDE CĂILE CEDO. PENTRU SUSTAINISITIT CĂTRE SALUTESANA, CU O ABORDARE TRANSVERSALĂ A SALUTESANA UTILIZÂND ȘI PREDAREA CLIL ÎN LIMBA ENGLEZĂ CHEIE 2. O ATENȚIE DEOSEBITĂ ESTE ACORDATĂ GRUPULUI ȘI DEZVOLTĂRII CLASEI EMOȚIONALE ȘI DEZVOLTĂRII GRUPEI DE VÂRSTĂ EMOȚIONALĂ PENTRU A PREVENI EȘECUL ȘI STIMA DE SINE SCĂZUTĂ. O CONDIȚIE PREALABILĂ ESENȚIALĂ PENTRU A RĂSPUNDE NEVOILOR EDUCAȚIONALE ALE SOCIETĂȚII ÎN ANSAMBLU ESTE DECENIUL EDUCAȚIEI PENTRU DEZVOLTARE DURABILĂ PROMOVAT DE DALLUNESCO (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL A FOST ADRESAT CS. PRIMARIAAS FACE PARTE DINTR-O INSTALAȚIE DE PROIECT CU SCOPUL DE A URMĂRI COMPETENȚE SOCIALE ȘI CIVICE ÎNAINTE DE 1 RAV ÎN EDUCAȚIE PENTRU EDUCAȚIA PENTRU CONȘTIENTIZAREA SĂNĂTĂȚII MINTALE ȘI GLOBALE, PENTRU A SATISFACE NEVOILE TUTUROR COPIILOR, ÎN SPECIAL ALE CELOR CARE ÎNTÂMPINĂ DIFICULTĂȚI ÎN ADAPTAREA COMPORTAMENTULUI ȘI O RELAȚIE CU BUNĂSTAREA INDIVIDUALĂ ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR INTERPERSONALE. MODULUL 1 DIN DOMENIUL TEMATIC INCLUDE CĂILE CEDO. PENTRU SUSTAINISITIT CĂTRE SALUTESANA, CU O ABORDARE TRANSVERSALĂ A SALUTESANA UTILIZÂND ȘI PREDAREA CLIL ÎN LIMBA ENGLEZĂ CHEIE 2. O ATENȚIE DEOSEBITĂ ESTE ACORDATĂ GRUPULUI ȘI DEZVOLTĂRII CLASEI EMOȚIONALE ȘI DEZVOLTĂRII GRUPEI DE VÂRSTĂ EMOȚIONALĂ PENTRU A PREVENI EȘECUL ȘI STIMA DE SINE SCĂZUTĂ. O CONDIȚIE PREALABILĂ ESENȚIALĂ PENTRU A RĂSPUNDE NEVOILOR EDUCAȚIONALE ALE SOCIETĂȚII ÎN ANSAMBLU ESTE DECENIUL EDUCAȚIEI PENTRU DEZVOLTARE DURABILĂ PROMOVAT DE DALLUNESCO (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL A FOST ADRESAT CS. PRIMARIAAS FACE PARTE DINTR-O INSTALAȚIE DE PROIECT CU SCOPUL DE A URMĂRI COMPETENȚE SOCIALE ȘI CIVICE ÎNAINTE DE 1 RAV ÎN EDUCAȚIE PENTRU EDUCAȚIA PENTRU CONȘTIENTIZAREA SĂNĂTĂȚII MINTALE ȘI GLOBALE, PENTRU A SATISFACE NEVOILE TUTUROR COPIILOR, ÎN SPECIAL ALE CELOR CARE ÎNTÂMPINĂ DIFICULTĂȚI ÎN ADAPTAREA COMPORTAMENTULUI ȘI O RELAȚIE CU BUNĂSTAREA INDIVIDUALĂ ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR INTERPERSONALE. MODULUL 1 DIN DOMENIUL TEMATIC INCLUDE CĂILE CEDO. PENTRU SUSTAINISITIT CĂTRE SALUTESANA, CU O ABORDARE TRANSVERSALĂ A SALUTESANA UTILIZÂND ȘI PREDAREA CLIL ÎN LIMBA ENGLEZĂ CHEIE 2. O ATENȚIE DEOSEBITĂ ESTE ACORDATĂ GRUPULUI ȘI DEZVOLTĂRII CLASEI EMOȚIONALE ȘI DEZVOLTĂRII GRUPEI DE VÂRSTĂ EMOȚIONALĂ PENTRU A PREVENI EȘECUL ȘI STIMA DE SINE SCĂZUTĂ. O CONDIȚIE PREALABILĂ ESENȚIALĂ PENTRU A RĂSPUNDE NEVOILOR EDUCAȚIONALE ALE SOCIETĂȚII ÎN ANSAMBLU ESTE DECENIUL EDUCAȚIEI PENTRU DEZVOLTARE DURABILĂ PROMOVAT DE DALLUNESCO (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT URČENÝ DV. PRIMARIAAS JE SÚČASŤOU INŠTALÁCIE PROJEKTU S CIEĽOM SLEDOVAŤ SOCIÁLNE A OBČIANSKE KOMPETENCIE PRED 1 RAV V OBLASTI VZDELÁVANIA PRE GLOBÁLNE A DUŠEVNÉ ZDRAVIE S CIEĽOM USPOKOJIŤ POTREBY VŠETKÝCH DETÍ, NAJMÄ TÝCH, KTORÉ MAJÚ ŤAŽKOSTI S PRISPÔSOBENÍM SPRÁVANIA A VZŤAH K BLAHU JEDNOTLIVCOV A ZLEPŠENIE MEDZIĽUDSKÝCH ZRUČNOSTÍ. MODUL 1 TEMATICKEJ OBLASTI ZAHŔŇA CESTY EURÓPSKEHO SÚDU PRE ĽUDSKÉ PRÁVA. ABY SUSTAINISITYIT DO SALUTESANA, S PRIEREZOVÝM PRÍSTUPOM K SALUTESANA POMOCOU TIEŽ CLIL VÝUČBU V ANGLICKOM KĽÚČOVOM JAZYKU 2. OSOBITNÁ POZORNOSŤ SA VENUJE SKUPINE A ROZVOJU EMOCIONÁLNEJ TRIEDY A ROZVOJU EMOCIONÁLNEJ VEKOVEJ SKUPINY, ABY SA ZABRÁNILO ZLYHANIU A NÍZKEMU SEBAVEDOMIU. ZÁKLADNÝM PREDPOKLADOM REAKCIE NA VZDELÁVACIE POTREBY SPOLOČNOSTI AKO CELKU JE DESAŤROČIE VZDELÁVANIA PRE TRVALO UDRŽATEĽNÝ ROZVOJ PODPOROVANÉ SPOLOČNOSŤOU DALLUNESCO. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT URČENÝ DV. PRIMARIAAS JE SÚČASŤOU INŠTALÁCIE PROJEKTU S CIEĽOM SLEDOVAŤ SOCIÁLNE A OBČIANSKE KOMPETENCIE PRED 1 RAV V OBLASTI VZDELÁVANIA PRE GLOBÁLNE A DUŠEVNÉ ZDRAVIE S CIEĽOM USPOKOJIŤ POTREBY VŠETKÝCH DETÍ, NAJMÄ TÝCH, KTORÉ MAJÚ ŤAŽKOSTI S PRISPÔSOBENÍM SPRÁVANIA A VZŤAH K BLAHU JEDNOTLIVCOV A ZLEPŠENIE MEDZIĽUDSKÝCH ZRUČNOSTÍ. MODUL 1 TEMATICKEJ OBLASTI ZAHŔŇA CESTY EURÓPSKEHO SÚDU PRE ĽUDSKÉ PRÁVA. ABY SUSTAINISITYIT DO SALUTESANA, S PRIEREZOVÝM PRÍSTUPOM K SALUTESANA POMOCOU TIEŽ CLIL VÝUČBU V ANGLICKOM KĽÚČOVOM JAZYKU 2. OSOBITNÁ POZORNOSŤ SA VENUJE SKUPINE A ROZVOJU EMOCIONÁLNEJ TRIEDY A ROZVOJU EMOCIONÁLNEJ VEKOVEJ SKUPINY, ABY SA ZABRÁNILO ZLYHANIU A NÍZKEMU SEBAVEDOMIU. ZÁKLADNÝM PREDPOKLADOM REAKCIE NA VZDELÁVACIE POTREBY SPOLOČNOSTI AKO CELKU JE DESAŤROČIE VZDELÁVANIA PRE TRVALO UDRŽATEĽNÝ ROZVOJ PODPOROVANÉ SPOLOČNOSŤOU DALLUNESCO. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT URČENÝ DV. PRIMARIAAS JE SÚČASŤOU INŠTALÁCIE PROJEKTU S CIEĽOM SLEDOVAŤ SOCIÁLNE A OBČIANSKE KOMPETENCIE PRED 1 RAV V OBLASTI VZDELÁVANIA PRE GLOBÁLNE A DUŠEVNÉ ZDRAVIE S CIEĽOM USPOKOJIŤ POTREBY VŠETKÝCH DETÍ, NAJMÄ TÝCH, KTORÉ MAJÚ ŤAŽKOSTI S PRISPÔSOBENÍM SPRÁVANIA A VZŤAH K BLAHU JEDNOTLIVCOV A ZLEPŠENIE MEDZIĽUDSKÝCH ZRUČNOSTÍ. MODUL 1 TEMATICKEJ OBLASTI ZAHŔŇA CESTY EURÓPSKEHO SÚDU PRE ĽUDSKÉ PRÁVA. ABY SUSTAINISITYIT DO SALUTESANA, S PRIEREZOVÝM PRÍSTUPOM K SALUTESANA POMOCOU TIEŽ CLIL VÝUČBU V ANGLICKOM KĽÚČOVOM JAZYKU 2. OSOBITNÁ POZORNOSŤ SA VENUJE SKUPINE A ROZVOJU EMOCIONÁLNEJ TRIEDY A ROZVOJU EMOCIONÁLNEJ VEKOVEJ SKUPINY, ABY SA ZABRÁNILO ZLYHANIU A NÍZKEMU SEBAVEDOMIU. ZÁKLADNÝM PREDPOKLADOM REAKCIE NA VZDELÁVACIE POTREBY SPOLOČNOSTI AKO CELKU JE DESAŤROČIE VZDELÁVANIA PRE TRVALO UDRŽATEĽNÝ ROZVOJ PODPOROVANÉ SPOLOČNOSŤOU DALLUNESCO. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT INDIRIZZAT LILL-KS. IL-PARTI TAL-PRIMARIAAS TA’ INSTALLAZZJONI TA’ PROĠETT BL-OBJETTIV LI JIĠU SEGWITI KOMPETENZI SOĊJALI U ĊIVIĊI QABEL 1 RAV FL-EDUKAZZJONI GĦAL EDUKAZZJONI GLOBALI U TA’ SENSIBILIZZAZZJONI DWAR IS-SAĦĦA MENTALI, SABIEX JINTLAĦQU L-ĦTIĠIJIET TAT-TFAL KOLLHA, B’MOD PARTIKOLARI DAWK B’DIFFIKULTÀ FL-ADATTAMENT TAL-IMĠIBA U RELAZZJONI MAL-BENESSERI INDIVIDWALI U T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET INTERPERSONALI. IL-MODULU 1 TAL-QASAM TEMATIKU JINKLUDI L-PERKORSI TAL-QEDB. LIL SUSTAINISITYIT TO SALUTESANA, B’APPROĊĊ TRASVERSALI GĦAL SALUTESANA BL-UŻU WKOLL TAT-TAGĦLIM CLIL FIL-LINGWA EWLENIJA TAL-INGLIŻ 2. TINGĦATA ATTENZJONI PARTIKOLARI LILL-GRUPP U LILL-IŻVILUPP TAL-KLASSI EMOZZJONALI U L-IŻVILUPP TAL-GRUPP TA’ ETÀ EMOZZJONALI SABIEX JIĠI EVITAT FALLIMENT U STIMA PERSONALI BAXXA. PREREKWIŻIT ESSENZJALI BIEX JIĠU INDIRIZZATI L-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI TAS-SOĊJETÀ KOLLHA KEMM HI HUWA D-DEĊENNJU TAL-EDUKAZZJONI GĦALL-IŻVILUPP SOSTENIBBLI PROMOSS MINN DALLUNESCO KOLLHA (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT INDIRIZZAT LILL-KS. IL-PARTI TAL-PRIMARIAAS TA’ INSTALLAZZJONI TA’ PROĠETT BL-OBJETTIV LI JIĠU SEGWITI KOMPETENZI SOĊJALI U ĊIVIĊI QABEL 1 RAV FL-EDUKAZZJONI GĦAL EDUKAZZJONI GLOBALI U TA’ SENSIBILIZZAZZJONI DWAR IS-SAĦĦA MENTALI, SABIEX JINTLAĦQU L-ĦTIĠIJIET TAT-TFAL KOLLHA, B’MOD PARTIKOLARI DAWK B’DIFFIKULTÀ FL-ADATTAMENT TAL-IMĠIBA U RELAZZJONI MAL-BENESSERI INDIVIDWALI U T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET INTERPERSONALI. IL-MODULU 1 TAL-QASAM TEMATIKU JINKLUDI L-PERKORSI TAL-QEDB. LIL SUSTAINISITYIT TO SALUTESANA, B’APPROĊĊ TRASVERSALI GĦAL SALUTESANA BL-UŻU WKOLL TAT-TAGĦLIM CLIL FIL-LINGWA EWLENIJA TAL-INGLIŻ 2. TINGĦATA ATTENZJONI PARTIKOLARI LILL-GRUPP U LILL-IŻVILUPP TAL-KLASSI EMOZZJONALI U L-IŻVILUPP TAL-GRUPP TA’ ETÀ EMOZZJONALI SABIEX JIĠI EVITAT FALLIMENT U STIMA PERSONALI BAXXA. PREREKWIŻIT ESSENZJALI BIEX JIĠU INDIRIZZATI L-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI TAS-SOĊJETÀ KOLLHA KEMM HI HUWA D-DEĊENNJU TAL-EDUKAZZJONI GĦALL-IŻVILUPP SOSTENIBBLI PROMOSS MINN DALLUNESCO KOLLHA (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT INDIRIZZAT LILL-KS. IL-PARTI TAL-PRIMARIAAS TA’ INSTALLAZZJONI TA’ PROĠETT BL-OBJETTIV LI JIĠU SEGWITI KOMPETENZI SOĊJALI U ĊIVIĊI QABEL 1 RAV FL-EDUKAZZJONI GĦAL EDUKAZZJONI GLOBALI U TA’ SENSIBILIZZAZZJONI DWAR IS-SAĦĦA MENTALI, SABIEX JINTLAĦQU L-ĦTIĠIJIET TAT-TFAL KOLLHA, B’MOD PARTIKOLARI DAWK B’DIFFIKULTÀ FL-ADATTAMENT TAL-IMĠIBA U RELAZZJONI MAL-BENESSERI INDIVIDWALI U T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET INTERPERSONALI. IL-MODULU 1 TAL-QASAM TEMATIKU JINKLUDI L-PERKORSI TAL-QEDB. LIL SUSTAINISITYIT TO SALUTESANA, B’APPROĊĊ TRASVERSALI GĦAL SALUTESANA BL-UŻU WKOLL TAT-TAGĦLIM CLIL FIL-LINGWA EWLENIJA TAL-INGLIŻ 2. TINGĦATA ATTENZJONI PARTIKOLARI LILL-GRUPP U LILL-IŻVILUPP TAL-KLASSI EMOZZJONALI U L-IŻVILUPP TAL-GRUPP TA’ ETÀ EMOZZJONALI SABIEX JIĠI EVITAT FALLIMENT U STIMA PERSONALI BAXXA. PREREKWIŻIT ESSENZJALI BIEX JIĠU INDIRIZZATI L-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI TAS-SOĊJETÀ KOLLHA KEMM HI HUWA D-DEĊENNJU TAL-EDUKAZZJONI GĦALL-IŻVILUPP SOSTENIBBLI PROMOSS MINN DALLUNESCO KOLLHA (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO ENDEREÇADO AO CF. PRIMARIAAS FAZEM PARTE DE UMA INSTALAÇÃO DE PROJETO COM O OBJETIVO DE PROSSEGUIR AS COMPETÊNCIAS SOCIAIS E CÍVICAS ANTES DE 1 RAV NA EDUCAÇÃO PARA A EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE GLOBAL E MENTAL, A FIM DE SATISFAZER AS NECESSIDADES DE TODAS AS CRIANÇAS, EM ESPECIAL AS QUE TÊM DIFICULDADE EM ADAPTAR COMPORTAMENTOS E UMA RELAÇÃO COM O BEM-ESTAR INDIVIDUAL E O REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS INTERPESSOAIS. O MÓDULO 1 DA ÁREA TEMÁTICA INCLUI AS VIAS DO TEDH. PARA SUSTAINISITYIT PARA SALUTESANA, COM UMA ABORDAGEM TRANSVERSAL PARA SALUTESANA USANDO TAMBÉM O ENSINO CLIL EM INGLÊS-CHAVE LÍNGUA 2. É DADA ESPECIAL ATENÇÃO AO GRUPO E AO DESENVOLVIMENTO DA CLASSE EMOCIONAL E DO DESENVOLVIMENTO DA FAIXA ETÁRIA EMOCIONAL, A FIM DE EVITAR FALHAS E BAIXA AUTOESTIMA. UM PRÉ-REQUISITO ESSENCIAL PARA RESPONDER ÀS NECESSIDADES EDUCACIONAIS DA SOCIEDADE COMO UM TODO É A DÉCADA DE EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL PROMOVIDA PELA DALLUNESCO ALL (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO ENDEREÇADO AO CF. PRIMARIAAS FAZEM PARTE DE UMA INSTALAÇÃO DE PROJETO COM O OBJETIVO DE PROSSEGUIR AS COMPETÊNCIAS SOCIAIS E CÍVICAS ANTES DE 1 RAV NA EDUCAÇÃO PARA A EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE GLOBAL E MENTAL, A FIM DE SATISFAZER AS NECESSIDADES DE TODAS AS CRIANÇAS, EM ESPECIAL AS QUE TÊM DIFICULDADE EM ADAPTAR COMPORTAMENTOS E UMA RELAÇÃO COM O BEM-ESTAR INDIVIDUAL E O REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS INTERPESSOAIS. O MÓDULO 1 DA ÁREA TEMÁTICA INCLUI AS VIAS DO TEDH. PARA SUSTAINISITYIT PARA SALUTESANA, COM UMA ABORDAGEM TRANSVERSAL PARA SALUTESANA USANDO TAMBÉM O ENSINO CLIL EM INGLÊS-CHAVE LÍNGUA 2. É DADA ESPECIAL ATENÇÃO AO GRUPO E AO DESENVOLVIMENTO DA CLASSE EMOCIONAL E DO DESENVOLVIMENTO DA FAIXA ETÁRIA EMOCIONAL, A FIM DE EVITAR FALHAS E BAIXA AUTOESTIMA. UM PRÉ-REQUISITO ESSENCIAL PARA RESPONDER ÀS NECESSIDADES EDUCACIONAIS DA SOCIEDADE COMO UM TODO É A DÉCADA DE EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL PROMOVIDA PELA DALLUNESCO ALL (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO ENDEREÇADO AO CF. PRIMARIAAS FAZEM PARTE DE UMA INSTALAÇÃO DE PROJETO COM O OBJETIVO DE PROSSEGUIR AS COMPETÊNCIAS SOCIAIS E CÍVICAS ANTES DE 1 RAV NA EDUCAÇÃO PARA A EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE GLOBAL E MENTAL, A FIM DE SATISFAZER AS NECESSIDADES DE TODAS AS CRIANÇAS, EM ESPECIAL AS QUE TÊM DIFICULDADE EM ADAPTAR COMPORTAMENTOS E UMA RELAÇÃO COM O BEM-ESTAR INDIVIDUAL E O REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS INTERPESSOAIS. O MÓDULO 1 DA ÁREA TEMÁTICA INCLUI AS VIAS DO TEDH. PARA SUSTAINISITYIT PARA SALUTESANA, COM UMA ABORDAGEM TRANSVERSAL PARA SALUTESANA USANDO TAMBÉM O ENSINO CLIL EM INGLÊS-CHAVE LÍNGUA 2. É DADA ESPECIAL ATENÇÃO AO GRUPO E AO DESENVOLVIMENTO DA CLASSE EMOCIONAL E DO DESENVOLVIMENTO DA FAIXA ETÁRIA EMOCIONAL, A FIM DE EVITAR FALHAS E BAIXA AUTOESTIMA. UM PRÉ-REQUISITO ESSENCIAL PARA RESPONDER ÀS NECESSIDADES EDUCACIONAIS DA SOCIEDADE COMO UM TODO É A DÉCADA DE EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL PROMOVIDA PELA DALLUNESCO ALL (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VALVONTAKOMITEALLE OSOITETTU HANKE. PRIMARIAAS OSA HANKE-INSTALLAATIOTA, JONKA TAVOITTEENA ON SAAVUTTAA SOSIAALISIA JA KANSALAISTAITOJA ENNEN YHTÄ RAV:TA GLOBAALIA JA MIELENTERVEYTTÄ KOSKEVAA VALISTUSTA KOSKEVASSA KOULUTUKSESSA, JOTTA VOIDAAN VASTATA KAIKKIEN LASTEN TARPEISIIN, ERITYISESTI NIIDEN LASTEN TARPEISIIN, JOILLA ON VAIKEUKSIA MUKAUTTAA KÄYTTÄYTYMISTÄÄN JA LUODA SUHDE YKSILÖN HYVINVOINTIIN JA PARANTAA IHMISSUHDETAITOJA. AIHEALUEEN 1 MODUULI SISÄLTÄÄ EUROOPAN IHMISOIKEUSTUOMIOISTUIMEN VÄYLÄT. SUSTAINISITYIT SALUTESANAAN, JOSSA SALUTESANAAN SOVELLETAAN MONIALAISTA LÄHESTYMISTAPAA, JOSSA KÄYTETÄÄN MYÖS CLIL-OPETUSTA ENGLANNIN AVAINKIELELLÄ 2. ERITYISTÄ HUOMIOTA KIINNITETÄÄN RYHMÄÄN JA EMOTIONAALISEN IKÄRYHMÄN EMOTIONAALISEN LUOKAN KEHITTYMISEEN JA EMOTIONAALISEN IKÄRYHMÄN KEHITTYMISEEN, JOTTA ESTETÄÄN EPÄONNISTUMINEN JA ALHAINEN ITSETUNTO. KESKEINEN EDELLYTYS KOKO YHTEISKUNNAN KOULUTUSTARPEISIIN VASTAAMISELLE ON DALLUNESCON EDISTÄMÄ KESTÄVÄÄ KEHITYSTÄ EDISTÄVÄN KOULUTUKSEN VUOSIKYMMEN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VALVONTAKOMITEALLE OSOITETTU HANKE. PRIMARIAAS OSA HANKE-INSTALLAATIOTA, JONKA TAVOITTEENA ON SAAVUTTAA SOSIAALISIA JA KANSALAISTAITOJA ENNEN YHTÄ RAV:TA GLOBAALIA JA MIELENTERVEYTTÄ KOSKEVAA VALISTUSTA KOSKEVASSA KOULUTUKSESSA, JOTTA VOIDAAN VASTATA KAIKKIEN LASTEN TARPEISIIN, ERITYISESTI NIIDEN LASTEN TARPEISIIN, JOILLA ON VAIKEUKSIA MUKAUTTAA KÄYTTÄYTYMISTÄÄN JA LUODA SUHDE YKSILÖN HYVINVOINTIIN JA PARANTAA IHMISSUHDETAITOJA. AIHEALUEEN 1 MODUULI SISÄLTÄÄ EUROOPAN IHMISOIKEUSTUOMIOISTUIMEN VÄYLÄT. SUSTAINISITYIT SALUTESANAAN, JOSSA SALUTESANAAN SOVELLETAAN MONIALAISTA LÄHESTYMISTAPAA, JOSSA KÄYTETÄÄN MYÖS CLIL-OPETUSTA ENGLANNIN AVAINKIELELLÄ 2. ERITYISTÄ HUOMIOTA KIINNITETÄÄN RYHMÄÄN JA EMOTIONAALISEN IKÄRYHMÄN EMOTIONAALISEN LUOKAN KEHITTYMISEEN JA EMOTIONAALISEN IKÄRYHMÄN KEHITTYMISEEN, JOTTA ESTETÄÄN EPÄONNISTUMINEN JA ALHAINEN ITSETUNTO. KESKEINEN EDELLYTYS KOKO YHTEISKUNNAN KOULUTUSTARPEISIIN VASTAAMISELLE ON DALLUNESCON EDISTÄMÄ KESTÄVÄÄ KEHITYSTÄ EDISTÄVÄN KOULUTUKSEN VUOSIKYMMEN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VALVONTAKOMITEALLE OSOITETTU HANKE. PRIMARIAAS OSA HANKE-INSTALLAATIOTA, JONKA TAVOITTEENA ON SAAVUTTAA SOSIAALISIA JA KANSALAISTAITOJA ENNEN YHTÄ RAV:TA GLOBAALIA JA MIELENTERVEYTTÄ KOSKEVAA VALISTUSTA KOSKEVASSA KOULUTUKSESSA, JOTTA VOIDAAN VASTATA KAIKKIEN LASTEN TARPEISIIN, ERITYISESTI NIIDEN LASTEN TARPEISIIN, JOILLA ON VAIKEUKSIA MUKAUTTAA KÄYTTÄYTYMISTÄÄN JA LUODA SUHDE YKSILÖN HYVINVOINTIIN JA PARANTAA IHMISSUHDETAITOJA. AIHEALUEEN 1 MODUULI SISÄLTÄÄ EUROOPAN IHMISOIKEUSTUOMIOISTUIMEN VÄYLÄT. SUSTAINISITYIT SALUTESANAAN, JOSSA SALUTESANAAN SOVELLETAAN MONIALAISTA LÄHESTYMISTAPAA, JOSSA KÄYTETÄÄN MYÖS CLIL-OPETUSTA ENGLANNIN AVAINKIELELLÄ 2. ERITYISTÄ HUOMIOTA KIINNITETÄÄN RYHMÄÄN JA EMOTIONAALISEN IKÄRYHMÄN EMOTIONAALISEN LUOKAN KEHITTYMISEEN JA EMOTIONAALISEN IKÄRYHMÄN KEHITTYMISEEN, JOTTA ESTETÄÄN EPÄONNISTUMINEN JA ALHAINEN ITSETUNTO. KESKEINEN EDELLYTYS KOKO YHTEISKUNNAN KOULUTUSTARPEISIIN VASTAAMISELLE ON DALLUNESCON EDISTÄMÄ KESTÄVÄÄ KEHITYSTÄ EDISTÄVÄN KOULUTUKSEN VUOSIKYMMEN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SKIEROWANY DO KN. PRIMARIAAS JEST CZĘŚCIĄ PROJEKTU MAJĄCEGO NA CELU OSIĄGNIĘCIE KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH I OBYWATELSKICH PRZED 1 RAV W KSZTAŁCENIU NA RZECZ EDUKACJI GLOBALNEJ I EDUKACJI ŚWIADOMOŚCI ZDROWIA PSYCHICZNEGO, ABY ZASPOKOIĆ POTRZEBY WSZYSTKICH DZIECI, W SZCZEGÓLNOŚCI TYCH, KTÓRE MAJĄ TRUDNOŚCI W DOSTOSOWYWANIU ZACHOWAŃ I ZWIĄZKU Z INDYWIDUALNYM DOBROSTANEM I PODNOSZENIEM UMIEJĘTNOŚCI INTERPERSONALNYCH. MODUŁ 1 OBSZARU TEMATYCZNEGO OBEJMUJE ŚCIEŻKI ETPC. DO SUSTAINISITYIT DO SALUTESANY, Z PRZEKROJOWYM PODEJŚCIEM DO SALUTESANY Z WYKORZYSTANIEM RÓWNIEŻ NAUCZANIA CLIL W JĘZYKU ANGIELSKIM KLUCZ 2. SZCZEGÓLNĄ UWAGĘ ZWRACA SIĘ NA GRUPĘ I ROZWÓJ KLASY EMOCJONALNEJ I ROZWÓJ EMOCJONALNEJ GRUPY WIEKOWEJ, ABY ZAPOBIEC PORAŻCE I NISKIEJ SAMOOCENIE. PODSTAWOWYM WARUNKIEM WSTĘPNYM REAGOWANIA NA POTRZEBY EDUKACYJNE CAŁEGO SPOŁECZEŃSTWA JEST DEKADA EDUKACJI NA RZECZ ZRÓWNOWAŻONEGO ROZWOJU PROMOWANA PRZEZ DALLUNESCO (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SKIEROWANY DO KN. PRIMARIAAS JEST CZĘŚCIĄ PROJEKTU MAJĄCEGO NA CELU OSIĄGNIĘCIE KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH I OBYWATELSKICH PRZED 1 RAV W KSZTAŁCENIU NA RZECZ EDUKACJI GLOBALNEJ I EDUKACJI ŚWIADOMOŚCI ZDROWIA PSYCHICZNEGO, ABY ZASPOKOIĆ POTRZEBY WSZYSTKICH DZIECI, W SZCZEGÓLNOŚCI TYCH, KTÓRE MAJĄ TRUDNOŚCI W DOSTOSOWYWANIU ZACHOWAŃ I ZWIĄZKU Z INDYWIDUALNYM DOBROSTANEM I PODNOSZENIEM UMIEJĘTNOŚCI INTERPERSONALNYCH. MODUŁ 1 OBSZARU TEMATYCZNEGO OBEJMUJE ŚCIEŻKI ETPC. DO SUSTAINISITYIT DO SALUTESANY, Z PRZEKROJOWYM PODEJŚCIEM DO SALUTESANY Z WYKORZYSTANIEM RÓWNIEŻ NAUCZANIA CLIL W JĘZYKU ANGIELSKIM KLUCZ 2. SZCZEGÓLNĄ UWAGĘ ZWRACA SIĘ NA GRUPĘ I ROZWÓJ KLASY EMOCJONALNEJ I ROZWÓJ EMOCJONALNEJ GRUPY WIEKOWEJ, ABY ZAPOBIEC PORAŻCE I NISKIEJ SAMOOCENIE. PODSTAWOWYM WARUNKIEM WSTĘPNYM REAGOWANIA NA POTRZEBY EDUKACYJNE CAŁEGO SPOŁECZEŃSTWA JEST DEKADA EDUKACJI NA RZECZ ZRÓWNOWAŻONEGO ROZWOJU PROMOWANA PRZEZ DALLUNESCO (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SKIEROWANY DO KN. PRIMARIAAS JEST CZĘŚCIĄ PROJEKTU MAJĄCEGO NA CELU OSIĄGNIĘCIE KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH I OBYWATELSKICH PRZED 1 RAV W KSZTAŁCENIU NA RZECZ EDUKACJI GLOBALNEJ I EDUKACJI ŚWIADOMOŚCI ZDROWIA PSYCHICZNEGO, ABY ZASPOKOIĆ POTRZEBY WSZYSTKICH DZIECI, W SZCZEGÓLNOŚCI TYCH, KTÓRE MAJĄ TRUDNOŚCI W DOSTOSOWYWANIU ZACHOWAŃ I ZWIĄZKU Z INDYWIDUALNYM DOBROSTANEM I PODNOSZENIEM UMIEJĘTNOŚCI INTERPERSONALNYCH. MODUŁ 1 OBSZARU TEMATYCZNEGO OBEJMUJE ŚCIEŻKI ETPC. DO SUSTAINISITYIT DO SALUTESANY, Z PRZEKROJOWYM PODEJŚCIEM DO SALUTESANY Z WYKORZYSTANIEM RÓWNIEŻ NAUCZANIA CLIL W JĘZYKU ANGIELSKIM KLUCZ 2. SZCZEGÓLNĄ UWAGĘ ZWRACA SIĘ NA GRUPĘ I ROZWÓJ KLASY EMOCJONALNEJ I ROZWÓJ EMOCJONALNEJ GRUPY WIEKOWEJ, ABY ZAPOBIEC PORAŻCE I NISKIEJ SAMOOCENIE. PODSTAWOWYM WARUNKIEM WSTĘPNYM REAGOWANIA NA POTRZEBY EDUKACYJNE CAŁEGO SPOŁECZEŃSTWA JEST DEKADA EDUKACJI NA RZECZ ZRÓWNOWAŻONEGO ROZWOJU PROMOWANA PRZEZ DALLUNESCO (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE BIL NASLOVLJEN NA NADZORNI ODBOR. PROJEKT PRIMARIAAS, KI JE DEL PROJEKTNE INSTALACIJE, KATEREGA CILJ JE PRED 1 RAV SLEDITI DRUŽBENIM IN DRŽAVLJANSKIM KOMPETENCAM V IZOBRAŽEVANJU ZA OZAVEŠČANJE O GLOBALNEM IN DUŠEVNEM ZDRAVJU, DA BI ZADOVOLJILI POTREBE VSEH OTROK, ZLASTI TISTIH, KI IMAJO TEŽAVE PRI PRILAGAJANJU VEDENJA IN ODNOSA DO DOBREGA POČUTJA POSAMEZNIKA TER IZBOLJŠANJA MEDOSEBNIH SPRETNOSTI. TEMATSKI MODUL 1 VKLJUČUJE POTI ESČP. OD SUSTAINISITIT DO SALUTESANA, Z MEDSEKTORSKIM PRISTOPOM K SALUTESANA, KI UPORABLJA TUDI POUČEVANJE CLIL V ANGLEŠKEM KLJUČNEM JEZIKU 2. POSEBNA POZORNOST JE NAMENJENA SKUPINI IN RAZVOJU ČUSTVENEGA RAZREDA IN RAZVOJU ČUSTVENE STAROSTNE SKUPINE, DA BI PREPREČILI NEUSPEH IN NIZKO SAMOZAVEST. TEMELJNI POGOJ ZA ODZIV NA IZOBRAŽEVALNE POTREBE CELOTNE DRUŽBE JE DESETLETJE IZOBRAŽEVANJA ZA TRAJNOSTNI RAZVOJ, KI GA SPODBUJA DALLUNESCO. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE BIL NASLOVLJEN NA NADZORNI ODBOR. PROJEKT PRIMARIAAS, KI JE DEL PROJEKTNE INSTALACIJE, KATEREGA CILJ JE PRED 1 RAV SLEDITI DRUŽBENIM IN DRŽAVLJANSKIM KOMPETENCAM V IZOBRAŽEVANJU ZA OZAVEŠČANJE O GLOBALNEM IN DUŠEVNEM ZDRAVJU, DA BI ZADOVOLJILI POTREBE VSEH OTROK, ZLASTI TISTIH, KI IMAJO TEŽAVE PRI PRILAGAJANJU VEDENJA IN ODNOSA DO DOBREGA POČUTJA POSAMEZNIKA TER IZBOLJŠANJA MEDOSEBNIH SPRETNOSTI. TEMATSKI MODUL 1 VKLJUČUJE POTI ESČP. OD SUSTAINISITIT DO SALUTESANA, Z MEDSEKTORSKIM PRISTOPOM K SALUTESANA, KI UPORABLJA TUDI POUČEVANJE CLIL V ANGLEŠKEM KLJUČNEM JEZIKU 2. POSEBNA POZORNOST JE NAMENJENA SKUPINI IN RAZVOJU ČUSTVENEGA RAZREDA IN RAZVOJU ČUSTVENE STAROSTNE SKUPINE, DA BI PREPREČILI NEUSPEH IN NIZKO SAMOZAVEST. TEMELJNI POGOJ ZA ODZIV NA IZOBRAŽEVALNE POTREBE CELOTNE DRUŽBE JE DESETLETJE IZOBRAŽEVANJA ZA TRAJNOSTNI RAZVOJ, KI GA SPODBUJA DALLUNESCO. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE BIL NASLOVLJEN NA NADZORNI ODBOR. PROJEKT PRIMARIAAS, KI JE DEL PROJEKTNE INSTALACIJE, KATEREGA CILJ JE PRED 1 RAV SLEDITI DRUŽBENIM IN DRŽAVLJANSKIM KOMPETENCAM V IZOBRAŽEVANJU ZA OZAVEŠČANJE O GLOBALNEM IN DUŠEVNEM ZDRAVJU, DA BI ZADOVOLJILI POTREBE VSEH OTROK, ZLASTI TISTIH, KI IMAJO TEŽAVE PRI PRILAGAJANJU VEDENJA IN ODNOSA DO DOBREGA POČUTJA POSAMEZNIKA TER IZBOLJŠANJA MEDOSEBNIH SPRETNOSTI. TEMATSKI MODUL 1 VKLJUČUJE POTI ESČP. OD SUSTAINISITIT DO SALUTESANA, Z MEDSEKTORSKIM PRISTOPOM K SALUTESANA, KI UPORABLJA TUDI POUČEVANJE CLIL V ANGLEŠKEM KLJUČNEM JEZIKU 2. POSEBNA POZORNOST JE NAMENJENA SKUPINI IN RAZVOJU ČUSTVENEGA RAZREDA IN RAZVOJU ČUSTVENE STAROSTNE SKUPINE, DA BI PREPREČILI NEUSPEH IN NIZKO SAMOZAVEST. TEMELJNI POGOJ ZA ODZIV NA IZOBRAŽEVALNE POTREBE CELOTNE DRUŽBE JE DESETLETJE IZOBRAŽEVANJA ZA TRAJNOSTNI RAZVOJ, KI GA SPODBUJA DALLUNESCO. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT URČENÝ DOZORČÍMU VÝBORU. PRIMARIAAS SOUČÁSTÍ PROJEKTU S CÍLEM PROSAZOVAT SOCIÁLNÍ A OBČANSKÉ KOMPETENCE PŘED 1 RAV VE VZDĚLÁVÁNÍ PRO GLOBÁLNÍ A DUŠEVNÍ ZDRAVÍ OSVĚTY S CÍLEM USPOKOJIT POTŘEBY VŠECH DĚTÍ, ZEJMÉNA DĚTÍ S OBTÍŽEMI PŘI PŘIZPŮSOBOVÁNÍ CHOVÁNÍ A VZTAHU K INDIVIDUÁLNÍMU BLAHOBYTU A ZLEPŠOVÁNÍ MEZILIDSKÝCH DOVEDNOSTÍ. TEMATICKÁ OBLAST MODUL 1 ZAHRNUJE POSTUPY EVROPSKÉHO SOUDU PRO LIDSKÁ PRÁVA. SUSTAINISITYIT SALUTESANA, S PRŮŘEZOVÝM PŘÍSTUPEM K SALUTESANA VYUŽÍVAJÍCÍ TAKÉ VÝUKU CLIL V ANGLICKÉM KLÍČOVÉM JAZYCE 2. ZVLÁŠTNÍ POZORNOST JE VĚNOVÁNA SKUPINĚ A ROZVOJI EMOČNÍ TŘÍDY A ROZVOJI EMOCIONÁLNÍ VĚKOVÉ SKUPINY, ABY SE ZABRÁNILO SELHÁNÍ A NÍZKÉ SEBEÚCTĚ. NEZBYTNÝM PŘEDPOKLADEM PRO REAKCI NA VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY SPOLEČNOSTI JAKO CELKU JE DESETILETÍ VZDĚLÁVÁNÍ PRO UDRŽITELNÝ ROZVOJ, KTERÉ PODPORUJE SPOLEČNOST DALLUNESCO. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT URČENÝ DOZORČÍMU VÝBORU. PRIMARIAAS SOUČÁSTÍ PROJEKTU S CÍLEM PROSAZOVAT SOCIÁLNÍ A OBČANSKÉ KOMPETENCE PŘED 1 RAV VE VZDĚLÁVÁNÍ PRO GLOBÁLNÍ A DUŠEVNÍ ZDRAVÍ OSVĚTY S CÍLEM USPOKOJIT POTŘEBY VŠECH DĚTÍ, ZEJMÉNA DĚTÍ S OBTÍŽEMI PŘI PŘIZPŮSOBOVÁNÍ CHOVÁNÍ A VZTAHU K INDIVIDUÁLNÍMU BLAHOBYTU A ZLEPŠOVÁNÍ MEZILIDSKÝCH DOVEDNOSTÍ. TEMATICKÁ OBLAST MODUL 1 ZAHRNUJE POSTUPY EVROPSKÉHO SOUDU PRO LIDSKÁ PRÁVA. SUSTAINISITYIT SALUTESANA, S PRŮŘEZOVÝM PŘÍSTUPEM K SALUTESANA VYUŽÍVAJÍCÍ TAKÉ VÝUKU CLIL V ANGLICKÉM KLÍČOVÉM JAZYCE 2. ZVLÁŠTNÍ POZORNOST JE VĚNOVÁNA SKUPINĚ A ROZVOJI EMOČNÍ TŘÍDY A ROZVOJI EMOCIONÁLNÍ VĚKOVÉ SKUPINY, ABY SE ZABRÁNILO SELHÁNÍ A NÍZKÉ SEBEÚCTĚ. NEZBYTNÝM PŘEDPOKLADEM PRO REAKCI NA VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY SPOLEČNOSTI JAKO CELKU JE DESETILETÍ VZDĚLÁVÁNÍ PRO UDRŽITELNÝ ROZVOJ, KTERÉ PODPORUJE SPOLEČNOST DALLUNESCO. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT URČENÝ DOZORČÍMU VÝBORU. PRIMARIAAS SOUČÁSTÍ PROJEKTU S CÍLEM PROSAZOVAT SOCIÁLNÍ A OBČANSKÉ KOMPETENCE PŘED 1 RAV VE VZDĚLÁVÁNÍ PRO GLOBÁLNÍ A DUŠEVNÍ ZDRAVÍ OSVĚTY S CÍLEM USPOKOJIT POTŘEBY VŠECH DĚTÍ, ZEJMÉNA DĚTÍ S OBTÍŽEMI PŘI PŘIZPŮSOBOVÁNÍ CHOVÁNÍ A VZTAHU K INDIVIDUÁLNÍMU BLAHOBYTU A ZLEPŠOVÁNÍ MEZILIDSKÝCH DOVEDNOSTÍ. TEMATICKÁ OBLAST MODUL 1 ZAHRNUJE POSTUPY EVROPSKÉHO SOUDU PRO LIDSKÁ PRÁVA. SUSTAINISITYIT SALUTESANA, S PRŮŘEZOVÝM PŘÍSTUPEM K SALUTESANA VYUŽÍVAJÍCÍ TAKÉ VÝUKU CLIL V ANGLICKÉM KLÍČOVÉM JAZYCE 2. ZVLÁŠTNÍ POZORNOST JE VĚNOVÁNA SKUPINĚ A ROZVOJI EMOČNÍ TŘÍDY A ROZVOJI EMOCIONÁLNÍ VĚKOVÉ SKUPINY, ABY SE ZABRÁNILO SELHÁNÍ A NÍZKÉ SEBEÚCTĚ. NEZBYTNÝM PŘEDPOKLADEM PRO REAKCI NA VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY SPOLEČNOSTI JAKO CELKU JE DESETILETÍ VZDĚLÁVÁNÍ PRO UDRŽITELNÝ ROZVOJ, KTERÉ PODPORUJE SPOLEČNOST DALLUNESCO. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PK SKIRTAS PROJEKTAS. PRIMARIAAS PROJEKTO DIEGIMO DALIS, KURIOS TIKSLAS – IKI 1 RAV ĮGYTI SOCIALINIŲ IR PILIETINIŲ GEBĖJIMŲ UGDYMUI PASAULINIO IR PSICHINĖS SVEIKATOS SĄMONINGUMO UGDYMO SRITYJE, SIEKIANT PATENKINTI VISŲ VAIKŲ, YPAČ TŲ, KURIEMS SUNKU PRITAIKYTI ELGSENĄ IR RYŠĮ SU ASMENS GEROVE, POREIKIUS IR GERINTI TARPASMENINIUS ĮGŪDŽIUS. 1 TEMINĖS SRITIES MODULIS APIMA EŽTT KELIUS. SUSTAINISITYTI Į SALUTESANA, TAIKANT KOMPLEKSINĮ POŽIŪRĮ Į SALUTESANA, TAIP PAT TAIKANT UKDIM MOKYMĄ ANGLŲ KALBA NR. 2. YPATINGAS DĖMESYS SKIRIAMAS GRUPEI IR EMOCINĖS KLASĖS VYSTYMUISI BEI EMOCINIO AMŽIAUS GRUPĖS VYSTYMUISI, SIEKIANT IŠVENGTI NESĖKMĖS IR MAŽO SAVIGARBOS. BŪTINA SĄLYGA SIEKIANT PATENKINTI VISOS VISUOMENĖS ŠVIETIMO POREIKIUS YRA DALLUNESCO SKATINAMAS ŠVIETIMO SIEKIANT TVARAUS VYSTYMOSI DEŠIMTMETIS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PK SKIRTAS PROJEKTAS. PRIMARIAAS PROJEKTO DIEGIMO DALIS, KURIOS TIKSLAS – IKI 1 RAV ĮGYTI SOCIALINIŲ IR PILIETINIŲ GEBĖJIMŲ UGDYMUI PASAULINIO IR PSICHINĖS SVEIKATOS SĄMONINGUMO UGDYMO SRITYJE, SIEKIANT PATENKINTI VISŲ VAIKŲ, YPAČ TŲ, KURIEMS SUNKU PRITAIKYTI ELGSENĄ IR RYŠĮ SU ASMENS GEROVE, POREIKIUS IR GERINTI TARPASMENINIUS ĮGŪDŽIUS. 1 TEMINĖS SRITIES MODULIS APIMA EŽTT KELIUS. SUSTAINISITYTI Į SALUTESANA, TAIKANT KOMPLEKSINĮ POŽIŪRĮ Į SALUTESANA, TAIP PAT TAIKANT UKDIM MOKYMĄ ANGLŲ KALBA NR. 2. YPATINGAS DĖMESYS SKIRIAMAS GRUPEI IR EMOCINĖS KLASĖS VYSTYMUISI BEI EMOCINIO AMŽIAUS GRUPĖS VYSTYMUISI, SIEKIANT IŠVENGTI NESĖKMĖS IR MAŽO SAVIGARBOS. BŪTINA SĄLYGA SIEKIANT PATENKINTI VISOS VISUOMENĖS ŠVIETIMO POREIKIUS YRA DALLUNESCO SKATINAMAS ŠVIETIMO SIEKIANT TVARAUS VYSTYMOSI DEŠIMTMETIS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PK SKIRTAS PROJEKTAS. PRIMARIAAS PROJEKTO DIEGIMO DALIS, KURIOS TIKSLAS – IKI 1 RAV ĮGYTI SOCIALINIŲ IR PILIETINIŲ GEBĖJIMŲ UGDYMUI PASAULINIO IR PSICHINĖS SVEIKATOS SĄMONINGUMO UGDYMO SRITYJE, SIEKIANT PATENKINTI VISŲ VAIKŲ, YPAČ TŲ, KURIEMS SUNKU PRITAIKYTI ELGSENĄ IR RYŠĮ SU ASMENS GEROVE, POREIKIUS IR GERINTI TARPASMENINIUS ĮGŪDŽIUS. 1 TEMINĖS SRITIES MODULIS APIMA EŽTT KELIUS. SUSTAINISITYTI Į SALUTESANA, TAIKANT KOMPLEKSINĮ POŽIŪRĮ Į SALUTESANA, TAIP PAT TAIKANT UKDIM MOKYMĄ ANGLŲ KALBA NR. 2. YPATINGAS DĖMESYS SKIRIAMAS GRUPEI IR EMOCINĖS KLASĖS VYSTYMUISI BEI EMOCINIO AMŽIAUS GRUPĖS VYSTYMUISI, SIEKIANT IŠVENGTI NESĖKMĖS IR MAŽO SAVIGARBOS. BŪTINA SĄLYGA SIEKIANT PATENKINTI VISOS VISUOMENĖS ŠVIETIMO POREIKIUS YRA DALLUNESCO SKATINAMAS ŠVIETIMO SIEKIANT TVARAUS VYSTYMOSI DEŠIMTMETIS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS BIJA ADRESĒTS UZRAUDZĪBAS KOMITEJAI. PRIMARIAAS DAĻA NO PROJEKTA INSTALĀCIJAS, KURAS MĒRĶIS IR PIRMS 1 RAV ĪSTENOT SOCIĀLĀS UN PILSONISKĀS PRASMES IZGLĪTOŠANĀ PAR IZPRATNI PAR GLOBĀLO UN GARĪGO VESELĪBU, LAI APMIERINĀTU VISU BĒRNU VAJADZĪBAS, JO ĪPAŠI TO BĒRNU VAJADZĪBAS, KURIEM IR GRŪTĪBAS PIELĀGOT UZVEDĪBU UN BŪT SAISTĪTI AR INDIVIDUĀLO LABKLĀJĪBU UN SAVSTARPĒJO ATTIECĪBU UZLABOŠANU. TEMATISKĀS JOMAS MODULIS IETVER ECT CEĻUS. SUSTAINISITYITITITITYIT TO SALUTESANA, IZMANTOJOT TRANSVERSĀLU PIEEJU SALUTESANA, IZMANTOJOT ARĪ CLIL MĀCĪŠANU ANGĻU VALODAS ATSLĒGAS VALODĀ 2. ĪPAŠA UZMANĪBA TIEK PIEVĒRSTA GRUPAI UN EMOCIONĀLĀS KLASES ATTĪSTĪBAI UN EMOCIONĀLĀ VECUMA GRUPAS ATTĪSTĪBAI, LAI NOVĒRSTU NEVEIKSMES UN ZEMU PAŠCIEŅU. BŪTISKS PRIEKŠNOTEIKUMS, LAI REAĢĒTU UZ VISAS SABIEDRĪBAS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, IR DALLUNESCO VEICINĀTĀ IZGLĪTĪBAS DESMITGADE ILGTSPĒJĪGAI ATTĪSTĪBAI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS BIJA ADRESĒTS UZRAUDZĪBAS KOMITEJAI. PRIMARIAAS DAĻA NO PROJEKTA INSTALĀCIJAS, KURAS MĒRĶIS IR PIRMS 1 RAV ĪSTENOT SOCIĀLĀS UN PILSONISKĀS PRASMES IZGLĪTOŠANĀ PAR IZPRATNI PAR GLOBĀLO UN GARĪGO VESELĪBU, LAI APMIERINĀTU VISU BĒRNU VAJADZĪBAS, JO ĪPAŠI TO BĒRNU VAJADZĪBAS, KURIEM IR GRŪTĪBAS PIELĀGOT UZVEDĪBU UN BŪT SAISTĪTI AR INDIVIDUĀLO LABKLĀJĪBU UN SAVSTARPĒJO ATTIECĪBU UZLABOŠANU. TEMATISKĀS JOMAS MODULIS IETVER ECT CEĻUS. SUSTAINISITYITITITITYIT TO SALUTESANA, IZMANTOJOT TRANSVERSĀLU PIEEJU SALUTESANA, IZMANTOJOT ARĪ CLIL MĀCĪŠANU ANGĻU VALODAS ATSLĒGAS VALODĀ 2. ĪPAŠA UZMANĪBA TIEK PIEVĒRSTA GRUPAI UN EMOCIONĀLĀS KLASES ATTĪSTĪBAI UN EMOCIONĀLĀ VECUMA GRUPAS ATTĪSTĪBAI, LAI NOVĒRSTU NEVEIKSMES UN ZEMU PAŠCIEŅU. BŪTISKS PRIEKŠNOTEIKUMS, LAI REAĢĒTU UZ VISAS SABIEDRĪBAS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, IR DALLUNESCO VEICINĀTĀ IZGLĪTĪBAS DESMITGADE ILGTSPĒJĪGAI ATTĪSTĪBAI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS BIJA ADRESĒTS UZRAUDZĪBAS KOMITEJAI. PRIMARIAAS DAĻA NO PROJEKTA INSTALĀCIJAS, KURAS MĒRĶIS IR PIRMS 1 RAV ĪSTENOT SOCIĀLĀS UN PILSONISKĀS PRASMES IZGLĪTOŠANĀ PAR IZPRATNI PAR GLOBĀLO UN GARĪGO VESELĪBU, LAI APMIERINĀTU VISU BĒRNU VAJADZĪBAS, JO ĪPAŠI TO BĒRNU VAJADZĪBAS, KURIEM IR GRŪTĪBAS PIELĀGOT UZVEDĪBU UN BŪT SAISTĪTI AR INDIVIDUĀLO LABKLĀJĪBU UN SAVSTARPĒJO ATTIECĪBU UZLABOŠANU. TEMATISKĀS JOMAS MODULIS IETVER ECT CEĻUS. SUSTAINISITYITITITITYIT TO SALUTESANA, IZMANTOJOT TRANSVERSĀLU PIEEJU SALUTESANA, IZMANTOJOT ARĪ CLIL MĀCĪŠANU ANGĻU VALODAS ATSLĒGAS VALODĀ 2. ĪPAŠA UZMANĪBA TIEK PIEVĒRSTA GRUPAI UN EMOCIONĀLĀS KLASES ATTĪSTĪBAI UN EMOCIONĀLĀ VECUMA GRUPAS ATTĪSTĪBAI, LAI NOVĒRSTU NEVEIKSMES UN ZEMU PAŠCIEŅU. BŪTISKS PRIEKŠNOTEIKUMS, LAI REAĢĒTU UZ VISAS SABIEDRĪBAS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, IR DALLUNESCO VEICINĀTĀ IZGLĪTĪBAS DESMITGADE ILGTSPĒJĪGAI ATTĪSTĪBAI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ, АДРЕСИРАН ДО НС. PRIMARIAAS Е ЧАСТ ОТ ПРОЕКТНА ИНСТАЛАЦИЯ С ЦЕЛ ПОСТИГАНЕ НА СОЦИАЛНИ И ГРАЖДАНСКИ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПРЕДИ 1 RAV В ОБРАЗОВАНИЕТО ЗА ГЛОБАЛНО И ПСИХИЧНО ЗДРАВЕ, ЗА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА НУЖДИТЕ НА ВСИЧКИ ДЕЦА, ПО-СПЕЦИАЛНО НА ТЕЗИ, КОИТО ИЗПИТВАТ ЗАТРУДНЕНИЯ ПРИ АДАПТИРАНЕТО НА ПОВЕДЕНИЕТО И ВРЪЗКАТА С ИНДИВИДУАЛНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ И ПОДОБРЯВАНЕТО НА МЕЖДУЛИЧНОСТНИТЕ УМЕНИЯ. МОДУЛ 1 ЗА ТЕМАТИЧНА ОБЛАСТ ВКЛЮЧВА ПЪТИЩА НА ЕСПЧ. КЪМ СУСТАНИСИТИТ ДО SALUTESANA, С ХОРИЗОНТАЛЕН ПОДХОД КЪМ SALUTESANA, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВА И CLIL ПРЕПОДАВАНЕТО НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК 2. ОСОБЕНО ВНИМАНИЕ СЕ ОБРЪЩА НА ГРУПАТА И НА РАЗВИТИЕТО НА ЕМОЦИОНАЛНАТА КЛАСА И РАЗВИТИЕТО НА ЕМОЦИОНАЛНАТА ВЪЗРАСТОВА ГРУПА, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ ПРОВАЛ И НИСКО САМОЧУВСТВИЕ. ОСНОВНА ПРЕДПОСТАВКА ЗА УДОВЛЕТВОРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПОТРЕБНОСТИ НА ОБЩЕСТВОТО КАТО ЦЯЛО Е ДЕСЕТИЛЕТИЕТО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА УСТОЙЧИВО РАЗВИТИЕ, НАСЪРЧАВАНО ОТ ДАЛЮНЕСКО (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ, АДРЕСИРАН ДО НС. PRIMARIAAS Е ЧАСТ ОТ ПРОЕКТНА ИНСТАЛАЦИЯ С ЦЕЛ ПОСТИГАНЕ НА СОЦИАЛНИ И ГРАЖДАНСКИ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПРЕДИ 1 RAV В ОБРАЗОВАНИЕТО ЗА ГЛОБАЛНО И ПСИХИЧНО ЗДРАВЕ, ЗА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА НУЖДИТЕ НА ВСИЧКИ ДЕЦА, ПО-СПЕЦИАЛНО НА ТЕЗИ, КОИТО ИЗПИТВАТ ЗАТРУДНЕНИЯ ПРИ АДАПТИРАНЕТО НА ПОВЕДЕНИЕТО И ВРЪЗКАТА С ИНДИВИДУАЛНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ И ПОДОБРЯВАНЕТО НА МЕЖДУЛИЧНОСТНИТЕ УМЕНИЯ. МОДУЛ 1 ЗА ТЕМАТИЧНА ОБЛАСТ ВКЛЮЧВА ПЪТИЩА НА ЕСПЧ. КЪМ СУСТАНИСИТИТ ДО SALUTESANA, С ХОРИЗОНТАЛЕН ПОДХОД КЪМ SALUTESANA, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВА И CLIL ПРЕПОДАВАНЕТО НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК 2. ОСОБЕНО ВНИМАНИЕ СЕ ОБРЪЩА НА ГРУПАТА И НА РАЗВИТИЕТО НА ЕМОЦИОНАЛНАТА КЛАСА И РАЗВИТИЕТО НА ЕМОЦИОНАЛНАТА ВЪЗРАСТОВА ГРУПА, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ ПРОВАЛ И НИСКО САМОЧУВСТВИЕ. ОСНОВНА ПРЕДПОСТАВКА ЗА УДОВЛЕТВОРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПОТРЕБНОСТИ НА ОБЩЕСТВОТО КАТО ЦЯЛО Е ДЕСЕТИЛЕТИЕТО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА УСТОЙЧИВО РАЗВИТИЕ, НАСЪРЧАВАНО ОТ ДАЛЮНЕСКО (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ, АДРЕСИРАН ДО НС. PRIMARIAAS Е ЧАСТ ОТ ПРОЕКТНА ИНСТАЛАЦИЯ С ЦЕЛ ПОСТИГАНЕ НА СОЦИАЛНИ И ГРАЖДАНСКИ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПРЕДИ 1 RAV В ОБРАЗОВАНИЕТО ЗА ГЛОБАЛНО И ПСИХИЧНО ЗДРАВЕ, ЗА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА НУЖДИТЕ НА ВСИЧКИ ДЕЦА, ПО-СПЕЦИАЛНО НА ТЕЗИ, КОИТО ИЗПИТВАТ ЗАТРУДНЕНИЯ ПРИ АДАПТИРАНЕТО НА ПОВЕДЕНИЕТО И ВРЪЗКАТА С ИНДИВИДУАЛНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ И ПОДОБРЯВАНЕТО НА МЕЖДУЛИЧНОСТНИТЕ УМЕНИЯ. МОДУЛ 1 ЗА ТЕМАТИЧНА ОБЛАСТ ВКЛЮЧВА ПЪТИЩА НА ЕСПЧ. КЪМ СУСТАНИСИТИТ ДО SALUTESANA, С ХОРИЗОНТАЛЕН ПОДХОД КЪМ SALUTESANA, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВА И CLIL ПРЕПОДАВАНЕТО НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК 2. ОСОБЕНО ВНИМАНИЕ СЕ ОБРЪЩА НА ГРУПАТА И НА РАЗВИТИЕТО НА ЕМОЦИОНАЛНАТА КЛАСА И РАЗВИТИЕТО НА ЕМОЦИОНАЛНАТА ВЪЗРАСТОВА ГРУПА, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ ПРОВАЛ И НИСКО САМОЧУВСТВИЕ. ОСНОВНА ПРЕДПОСТАВКА ЗА УДОВЛЕТВОРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПОТРЕБНОСТИ НА ОБЩЕСТВОТО КАТО ЦЯЛО Е ДЕСЕТИЛЕТИЕТО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА УСТОЙЧИВО РАЗВИТИЕ, НАСЪРЧАВАНО ОТ ДАЛЮНЕСКО (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ FB-NEK CÍMZETT PROJEKT. A PRIMARIAAS EGY OLYAN PROJEKTLÉTESÍTMÉNY RÉSZE, AMELYNEK CÉLJA, HOGY 1 RAV ELŐTT SZOCIÁLIS ÉS ÁLLAMPOLGÁRI KOMPETENCIÁKAT FOLYTASSON A GLOBÁLIS ÉS MENTÁLIS EGÉSZSÉGTUDATOSSÁG OKTATÁSÁBAN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY KIELÉGÍTSE AZ ÖSSZES GYERMEK IGÉNYEIT, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL AZOKRA, AKIK NEHEZEN TUDNAK ALKALMAZKODNI A VISELKEDÉSHEZ, AZ EGYÉNI JÓLÉTHEZ ÉS AZ INTERPERSZONÁLIS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉHEZ. A TEMATIKUS TERÜLET 1. MODULJA MAGÁBAN FOGLALJA AZ EJEB ÚTVONALAIT. SUSTAINISITYITET SALUTESANA-NAK, HORIZONTÁLIS MEGKÖZELÍTÉSSEL A SALUTESANA-RA, AZ ANGOL 2. KULCSNYELVEN IS CLIL OKTATÁST HASZNÁLVA. KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍTANAK A CSOPORTRA ÉS AZ ÉRZELMI OSZTÁLY FEJLŐDÉSÉRE ÉS AZ ÉRZELMI KORCSOPORT FEJLŐDÉSÉRE A KUDARC ÉS AZ ALACSONY ÖNBECSÜLÉS MEGELŐZÉSE ÉRDEKÉBEN. A TÁRSADALOM EGÉSZÉNEK OKTATÁSI IGÉNYEIRE VALÓ REAGÁLÁS ALAPVETŐ ELŐFELTÉTELE A DALLUNESCO ÁLTAL TÁMOGATOTT, A FENNTARTHATÓ FEJLŐDÉST CÉLZÓ OKTATÁS ÉVTIZEDE. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ FB-NEK CÍMZETT PROJEKT. A PRIMARIAAS EGY OLYAN PROJEKTLÉTESÍTMÉNY RÉSZE, AMELYNEK CÉLJA, HOGY 1 RAV ELŐTT SZOCIÁLIS ÉS ÁLLAMPOLGÁRI KOMPETENCIÁKAT FOLYTASSON A GLOBÁLIS ÉS MENTÁLIS EGÉSZSÉGTUDATOSSÁG OKTATÁSÁBAN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY KIELÉGÍTSE AZ ÖSSZES GYERMEK IGÉNYEIT, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL AZOKRA, AKIK NEHEZEN TUDNAK ALKALMAZKODNI A VISELKEDÉSHEZ, AZ EGYÉNI JÓLÉTHEZ ÉS AZ INTERPERSZONÁLIS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉHEZ. A TEMATIKUS TERÜLET 1. MODULJA MAGÁBAN FOGLALJA AZ EJEB ÚTVONALAIT. SUSTAINISITYITET SALUTESANA-NAK, HORIZONTÁLIS MEGKÖZELÍTÉSSEL A SALUTESANA-RA, AZ ANGOL 2. KULCSNYELVEN IS CLIL OKTATÁST HASZNÁLVA. KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍTANAK A CSOPORTRA ÉS AZ ÉRZELMI OSZTÁLY FEJLŐDÉSÉRE ÉS AZ ÉRZELMI KORCSOPORT FEJLŐDÉSÉRE A KUDARC ÉS AZ ALACSONY ÖNBECSÜLÉS MEGELŐZÉSE ÉRDEKÉBEN. A TÁRSADALOM EGÉSZÉNEK OKTATÁSI IGÉNYEIRE VALÓ REAGÁLÁS ALAPVETŐ ELŐFELTÉTELE A DALLUNESCO ÁLTAL TÁMOGATOTT, A FENNTARTHATÓ FEJLŐDÉST CÉLZÓ OKTATÁS ÉVTIZEDE. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ FB-NEK CÍMZETT PROJEKT. A PRIMARIAAS EGY OLYAN PROJEKTLÉTESÍTMÉNY RÉSZE, AMELYNEK CÉLJA, HOGY 1 RAV ELŐTT SZOCIÁLIS ÉS ÁLLAMPOLGÁRI KOMPETENCIÁKAT FOLYTASSON A GLOBÁLIS ÉS MENTÁLIS EGÉSZSÉGTUDATOSSÁG OKTATÁSÁBAN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY KIELÉGÍTSE AZ ÖSSZES GYERMEK IGÉNYEIT, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL AZOKRA, AKIK NEHEZEN TUDNAK ALKALMAZKODNI A VISELKEDÉSHEZ, AZ EGYÉNI JÓLÉTHEZ ÉS AZ INTERPERSZONÁLIS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉHEZ. A TEMATIKUS TERÜLET 1. MODULJA MAGÁBAN FOGLALJA AZ EJEB ÚTVONALAIT. SUSTAINISITYITET SALUTESANA-NAK, HORIZONTÁLIS MEGKÖZELÍTÉSSEL A SALUTESANA-RA, AZ ANGOL 2. KULCSNYELVEN IS CLIL OKTATÁST HASZNÁLVA. KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍTANAK A CSOPORTRA ÉS AZ ÉRZELMI OSZTÁLY FEJLŐDÉSÉRE ÉS AZ ÉRZELMI KORCSOPORT FEJLŐDÉSÉRE A KUDARC ÉS AZ ALACSONY ÖNBECSÜLÉS MEGELŐZÉSE ÉRDEKÉBEN. A TÁRSADALOM EGÉSZÉNEK OKTATÁSI IGÉNYEIRE VALÓ REAGÁLÁS ALAPVETŐ ELŐFELTÉTELE A DALLUNESCO ÁLTAL TÁMOGATOTT, A FENNTARTHATÓ FEJLŐDÉST CÉLZÓ OKTATÁS ÉVTIZEDE. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AN TIONSCADAL DÍRITHE AR AN SC. PRIMARIAAS CUID DE SHUITEÁIL TIONSCADAIL A BHFUIL SÉ MAR CHUSPÓIR AIGE INNIÚLACHTAÍ SÓISIALTA AGUS SIBHIALTA A SHAOTHRÚ ROIMH 1 RAV SAN OIDEACHAS DOMHANDA AGUS SAN OIDEACHAS MAIDIR LE FEASACHT AR MHEABHAIRSHLÁINTE, D’FHONN FREASTAL AR RIACHTANAIS GACH LINBH, GO HÁIRITHE IAD SIÚD A BHFUIL DEACRACHT ACU IOMPAR AGUS CAIDREAMH A CHUR IN OIRIÚINT D’FHOLLÁINE AN DUINE AONAIR AGUS SCILEANNA IDIRPHEARSANTA A FHEABHSÚ. CUIMSÍONN MODÚL RÉIMSE TÉAMACH 1 CONAIRÍ ECTHR. CHUN SUSTAINISITYIT CHUIG SALUTESANA, LE CUR CHUIGE LEATHAN I LEITH SALUTESANA AG BAINT ÚSÁIDE AS TEAGASC FCÁT I MBÉARLA EOCHAIRTHEANGA 2. TUGTAR AIRD AR LEITH AR AN NGRÚPA AGUS AR FHORBAIRT AN RANGA MHOTHÚCHÁNACH AGUS AR FHORBAIRT AN AOISGHRÚPA MHOTHÚCHÁNACH CHUN TEIP AGUS FÉINMHEAS ÍSEAL A CHOSC. RÉAMHRIACHTANAS RIACHTANACH CHUN FREAGAIRT DO RIACHTANAIS OIDEACHAIS NA SOCHAÍ INA HIOMLÁINE IS EA NA DEICH MBLIANA OIDEACHAIS DON FHORBAIRT INBHUANAITHE A CHUIREANN DALLUNESCO CHUN CINN (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: AN TIONSCADAL DÍRITHE AR AN SC. PRIMARIAAS CUID DE SHUITEÁIL TIONSCADAIL A BHFUIL SÉ MAR CHUSPÓIR AIGE INNIÚLACHTAÍ SÓISIALTA AGUS SIBHIALTA A SHAOTHRÚ ROIMH 1 RAV SAN OIDEACHAS DOMHANDA AGUS SAN OIDEACHAS MAIDIR LE FEASACHT AR MHEABHAIRSHLÁINTE, D’FHONN FREASTAL AR RIACHTANAIS GACH LINBH, GO HÁIRITHE IAD SIÚD A BHFUIL DEACRACHT ACU IOMPAR AGUS CAIDREAMH A CHUR IN OIRIÚINT D’FHOLLÁINE AN DUINE AONAIR AGUS SCILEANNA IDIRPHEARSANTA A FHEABHSÚ. CUIMSÍONN MODÚL RÉIMSE TÉAMACH 1 CONAIRÍ ECTHR. CHUN SUSTAINISITYIT CHUIG SALUTESANA, LE CUR CHUIGE LEATHAN I LEITH SALUTESANA AG BAINT ÚSÁIDE AS TEAGASC FCÁT I MBÉARLA EOCHAIRTHEANGA 2. TUGTAR AIRD AR LEITH AR AN NGRÚPA AGUS AR FHORBAIRT AN RANGA MHOTHÚCHÁNACH AGUS AR FHORBAIRT AN AOISGHRÚPA MHOTHÚCHÁNACH CHUN TEIP AGUS FÉINMHEAS ÍSEAL A CHOSC. RÉAMHRIACHTANAS RIACHTANACH CHUN FREAGAIRT DO RIACHTANAIS OIDEACHAIS NA SOCHAÍ INA HIOMLÁINE IS EA NA DEICH MBLIANA OIDEACHAIS DON FHORBAIRT INBHUANAITHE A CHUIREANN DALLUNESCO CHUN CINN (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AN TIONSCADAL DÍRITHE AR AN SC. PRIMARIAAS CUID DE SHUITEÁIL TIONSCADAIL A BHFUIL SÉ MAR CHUSPÓIR AIGE INNIÚLACHTAÍ SÓISIALTA AGUS SIBHIALTA A SHAOTHRÚ ROIMH 1 RAV SAN OIDEACHAS DOMHANDA AGUS SAN OIDEACHAS MAIDIR LE FEASACHT AR MHEABHAIRSHLÁINTE, D’FHONN FREASTAL AR RIACHTANAIS GACH LINBH, GO HÁIRITHE IAD SIÚD A BHFUIL DEACRACHT ACU IOMPAR AGUS CAIDREAMH A CHUR IN OIRIÚINT D’FHOLLÁINE AN DUINE AONAIR AGUS SCILEANNA IDIRPHEARSANTA A FHEABHSÚ. CUIMSÍONN MODÚL RÉIMSE TÉAMACH 1 CONAIRÍ ECTHR. CHUN SUSTAINISITYIT CHUIG SALUTESANA, LE CUR CHUIGE LEATHAN I LEITH SALUTESANA AG BAINT ÚSÁIDE AS TEAGASC FCÁT I MBÉARLA EOCHAIRTHEANGA 2. TUGTAR AIRD AR LEITH AR AN NGRÚPA AGUS AR FHORBAIRT AN RANGA MHOTHÚCHÁNACH AGUS AR FHORBAIRT AN AOISGHRÚPA MHOTHÚCHÁNACH CHUN TEIP AGUS FÉINMHEAS ÍSEAL A CHOSC. RÉAMHRIACHTANAS RIACHTANACH CHUN FREAGAIRT DO RIACHTANAIS OIDEACHAIS NA SOCHAÍ INA HIOMLÁINE IS EA NA DEICH MBLIANA OIDEACHAIS DON FHORBAIRT INBHUANAITHE A CHUIREANN DALLUNESCO CHUN CINN (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET RIKTAR SIG TILL ÖVERVAKNINGSKOMMITTÉN. PRIMARAS DEL AV EN PROJEKTINSTALLATION MED MÅLET ATT EFTERSTRÄVA SOCIAL OCH MEDBORGERLIG KOMPETENS FÖRE 1 RAV I UTBILDNING FÖR GLOBAL OCH PSYKISK HÄLSOMEDVETENHET, I SYFTE ATT TILLGODOSE BEHOVEN HOS ALLA BARN, SÄRSKILT DE SOM HAR SVÅRT ATT ANPASSA BETEENDE OCH EN RELATION TILL INDIVIDENS VÄLBEFINNANDE OCH FÖRBÄTTRING AV INTERPERSONELLA FÄRDIGHETER. MODUL 1 FÖR TEMATISKT OMRÅDE OMFATTAR EUROPADOMSTOLENS VÄGAR. TILL SUSTAINISITYIT TILL SALUTESANA, MED EN ÖVERGRIPANDE STRATEGI FÖR SALUTESANA MED ANVÄNDNING AV ÄVEN CLIL-UNDERVISNING PÅ ENGELSKA NYCKELSPRÅK 2. SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET ÄGNAS GRUPPEN OCH UTVECKLINGEN AV DEN EMOTIONELLA KLASSEN OCH UTVECKLINGEN AV DEN EMOTIONELLA ÅLDERSGRUPPEN FÖR ATT FÖRHINDRA MISSLYCKANDE OCH LÅG SJÄLVKÄNSLA. EN VIKTIG FÖRUTSÄTTNING FÖR ATT TILLGODOSE UTBILDNINGSBEHOVEN I SAMHÄLLET SOM HELHET ÄR DET ÅRTIONDE AV UTBILDNING FÖR HÅLLBAR UTVECKLING SOM FÖRESPRÅKAS AV DALLUNESCO ALLA (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET RIKTAR SIG TILL ÖVERVAKNINGSKOMMITTÉN. PRIMARAS DEL AV EN PROJEKTINSTALLATION MED MÅLET ATT EFTERSTRÄVA SOCIAL OCH MEDBORGERLIG KOMPETENS FÖRE 1 RAV I UTBILDNING FÖR GLOBAL OCH PSYKISK HÄLSOMEDVETENHET, I SYFTE ATT TILLGODOSE BEHOVEN HOS ALLA BARN, SÄRSKILT DE SOM HAR SVÅRT ATT ANPASSA BETEENDE OCH EN RELATION TILL INDIVIDENS VÄLBEFINNANDE OCH FÖRBÄTTRING AV INTERPERSONELLA FÄRDIGHETER. MODUL 1 FÖR TEMATISKT OMRÅDE OMFATTAR EUROPADOMSTOLENS VÄGAR. TILL SUSTAINISITYIT TILL SALUTESANA, MED EN ÖVERGRIPANDE STRATEGI FÖR SALUTESANA MED ANVÄNDNING AV ÄVEN CLIL-UNDERVISNING PÅ ENGELSKA NYCKELSPRÅK 2. SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET ÄGNAS GRUPPEN OCH UTVECKLINGEN AV DEN EMOTIONELLA KLASSEN OCH UTVECKLINGEN AV DEN EMOTIONELLA ÅLDERSGRUPPEN FÖR ATT FÖRHINDRA MISSLYCKANDE OCH LÅG SJÄLVKÄNSLA. EN VIKTIG FÖRUTSÄTTNING FÖR ATT TILLGODOSE UTBILDNINGSBEHOVEN I SAMHÄLLET SOM HELHET ÄR DET ÅRTIONDE AV UTBILDNING FÖR HÅLLBAR UTVECKLING SOM FÖRESPRÅKAS AV DALLUNESCO ALLA (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET RIKTAR SIG TILL ÖVERVAKNINGSKOMMITTÉN. PRIMARAS DEL AV EN PROJEKTINSTALLATION MED MÅLET ATT EFTERSTRÄVA SOCIAL OCH MEDBORGERLIG KOMPETENS FÖRE 1 RAV I UTBILDNING FÖR GLOBAL OCH PSYKISK HÄLSOMEDVETENHET, I SYFTE ATT TILLGODOSE BEHOVEN HOS ALLA BARN, SÄRSKILT DE SOM HAR SVÅRT ATT ANPASSA BETEENDE OCH EN RELATION TILL INDIVIDENS VÄLBEFINNANDE OCH FÖRBÄTTRING AV INTERPERSONELLA FÄRDIGHETER. MODUL 1 FÖR TEMATISKT OMRÅDE OMFATTAR EUROPADOMSTOLENS VÄGAR. TILL SUSTAINISITYIT TILL SALUTESANA, MED EN ÖVERGRIPANDE STRATEGI FÖR SALUTESANA MED ANVÄNDNING AV ÄVEN CLIL-UNDERVISNING PÅ ENGELSKA NYCKELSPRÅK 2. SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET ÄGNAS GRUPPEN OCH UTVECKLINGEN AV DEN EMOTIONELLA KLASSEN OCH UTVECKLINGEN AV DEN EMOTIONELLA ÅLDERSGRUPPEN FÖR ATT FÖRHINDRA MISSLYCKANDE OCH LÅG SJÄLVKÄNSLA. EN VIKTIG FÖRUTSÄTTNING FÖR ATT TILLGODOSE UTBILDNINGSBEHOVEN I SAMHÄLLET SOM HELHET ÄR DET ÅRTIONDE AV UTBILDNING FÖR HÅLLBAR UTVECKLING SOM FÖRESPRÅKAS AV DALLUNESCO ALLA (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
JÄRELEVALVEKOMITEELE SUUNATUD PROJEKT. PRIMARIAAS OSA PROJEKTIST, MILLE EESMÄRK ON SAAVUTADA SOTSIAALNE JA KODANIKUPÄDEVUS ENNE 1 RAV-I HARIDUSES ÜLEMAAILMSE JA VAIMSE TERVISE ALASE TEADLIKKUSE TÕSTMISEKS, ET RAHULDADA KÕIGI LASTE VAJADUSI, EELKÕIGE NENDE LASTE VAJADUSI, KELLEL ON RASKE KOHANDADA KÄITUMIST JA SUHET ÜKSIKISIKU HEAOLUGA NING PARANDADA INIMESTEVAHELISI OSKUSI. TEEMAVALDKOND 1. MOODUL HÕLMAB EUROOPA INIMÕIGUSTE KOHTU VÕIMALUSI. SALUTESANA SALUTESANA SUSTAINISITYITITI, KASUTADES SALUTESANA SUHTES KA CLIL-I ÕPETAMIST 2. VÕTMEKEELES. ERILIST TÄHELEPANU PÖÖRATAKSE RÜHMALE JA EMOTSIONAALSE KLASSI ARENGULE NING EMOTSIONAALSE VANUSERÜHMA ARENGULE, ET VÄLTIDA EBAÕNNESTUMIST JA MADALAT ENESEHINNANGUT. ÜHISKONNA KUI TERVIKU HARIDUSLIKELE VAJADUSTELE VASTAMISE OLULINE EELTINGIMUS ON DALLUNESCO EDENDATAV SÄÄSTVA ARENGU HARIDUSE AASTAKÜMME. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: JÄRELEVALVEKOMITEELE SUUNATUD PROJEKT. PRIMARIAAS OSA PROJEKTIST, MILLE EESMÄRK ON SAAVUTADA SOTSIAALNE JA KODANIKUPÄDEVUS ENNE 1 RAV-I HARIDUSES ÜLEMAAILMSE JA VAIMSE TERVISE ALASE TEADLIKKUSE TÕSTMISEKS, ET RAHULDADA KÕIGI LASTE VAJADUSI, EELKÕIGE NENDE LASTE VAJADUSI, KELLEL ON RASKE KOHANDADA KÄITUMIST JA SUHET ÜKSIKISIKU HEAOLUGA NING PARANDADA INIMESTEVAHELISI OSKUSI. TEEMAVALDKOND 1. MOODUL HÕLMAB EUROOPA INIMÕIGUSTE KOHTU VÕIMALUSI. SALUTESANA SALUTESANA SUSTAINISITYITITI, KASUTADES SALUTESANA SUHTES KA CLIL-I ÕPETAMIST 2. VÕTMEKEELES. ERILIST TÄHELEPANU PÖÖRATAKSE RÜHMALE JA EMOTSIONAALSE KLASSI ARENGULE NING EMOTSIONAALSE VANUSERÜHMA ARENGULE, ET VÄLTIDA EBAÕNNESTUMIST JA MADALAT ENESEHINNANGUT. ÜHISKONNA KUI TERVIKU HARIDUSLIKELE VAJADUSTELE VASTAMISE OLULINE EELTINGIMUS ON DALLUNESCO EDENDATAV SÄÄSTVA ARENGU HARIDUSE AASTAKÜMME. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: JÄRELEVALVEKOMITEELE SUUNATUD PROJEKT. PRIMARIAAS OSA PROJEKTIST, MILLE EESMÄRK ON SAAVUTADA SOTSIAALNE JA KODANIKUPÄDEVUS ENNE 1 RAV-I HARIDUSES ÜLEMAAILMSE JA VAIMSE TERVISE ALASE TEADLIKKUSE TÕSTMISEKS, ET RAHULDADA KÕIGI LASTE VAJADUSI, EELKÕIGE NENDE LASTE VAJADUSI, KELLEL ON RASKE KOHANDADA KÄITUMIST JA SUHET ÜKSIKISIKU HEAOLUGA NING PARANDADA INIMESTEVAHELISI OSKUSI. TEEMAVALDKOND 1. MOODUL HÕLMAB EUROOPA INIMÕIGUSTE KOHTU VÕIMALUSI. SALUTESANA SALUTESANA SUSTAINISITYITITI, KASUTADES SALUTESANA SUHTES KA CLIL-I ÕPETAMIST 2. VÕTMEKEELES. ERILIST TÄHELEPANU PÖÖRATAKSE RÜHMALE JA EMOTSIONAALSE KLASSI ARENGULE NING EMOTSIONAALSE VANUSERÜHMA ARENGULE, ET VÄLTIDA EBAÕNNESTUMIST JA MADALAT ENESEHINNANGUT. ÜHISKONNA KUI TERVIKU HARIDUSLIKELE VAJADUSTELE VASTAMISE OLULINE EELTINGIMUS ON DALLUNESCO EDENDATAV SÄÄSTVA ARENGU HARIDUSE AASTAKÜMME. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
ALESSANDRIA | |||||||||||||||
| Property / location (string): ALESSANDRIA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
32,454.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 32,454.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
19,472.39 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 19,472.39 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:11, 8 April 2023
Project Q685117 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | GLOBAL CHALLENGES........ AT SCHOOL |
Project Q685117 in Italy |
Statements
19,472.39 Euro
0 references
32,454.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
4 September 2018
0 references
8 July 2019
0 references
28 August 2019
0 references
5 CIRCOLO ALESSANDRIA
0 references
44°54'46.51"N, 8°36'55.15"E
0 references
IL PROGETTO RIVOLTO ALLA SC. PRIMARIACOME PARTE DI UN IMPIANTO PROGETTUALE AVENTE COME OBIETTIVO IL PERSEGUIMENTO DI COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE PRIORIT 1 RAV DELLA SCUOLA PER UN EDUCAZIONE ALLA CONSAPEVOLEZZA GLOBALE E ALLA SALUTE PSICOFISICA PER RISPONDERE AI BISOGNI DI TUTTI I BAMBINI ED IN PARTICOLARE DI QUELLI CON DIFFICOLT DI ADATTAMENTO COMPORTAMENTO E RELAZIONE PER IL BENESSERE INDIVIDUALE E DEL POTENZIAMENTO DELLE CAPACIT RELAZIONALI. IL MODULO DELL AREA TEMATICA 1 INCLUDE PERCORSI DI EDU. ALLA SOSTENIBILIT AMBIENTALE ALLA SALUTESANA ALIMENTAZIONE IN OTTICA TRASVERSALE CON RICORSO ANCHE ALLA DIDATTICA CLIL LINGUA INGLESE COMPETENZA CHIAVE 2. PARTICOLARE ATTENZIONE SAR RIVOLTA AL GRUPPO CLASSE E ALLO SVILUPPO DELLINTELLIGENZA EMOTIVA AL FINE DI PREVENIRE INSUCCESSO E BASSA AUTOSTIMA. PRESUPPOSTO ESSENZIALE LA RICERCA DI UNA RISPOSTA AI BISOGNI EDUCATIVI DELLA SOCIET GLOBALE COME DA LINEE DEL DESS IL DECENNIO DI EDUCAZIONE ALLO SVILUPPO SOSTENIBILE PROMOSSO DALLUNESCO ALL (Italian)
0 references
THE PROJECT ADDRESSED TO THE SC. PRIMARIAAS PART OF A PROJECT INSTALLATION WITH THE OBJECTIVE OF PURSUING SOCIAL AND CIVIC COMPETENCES PRIOR TO 1 RAV IN EDUCATION FOR GLOBAL AND MENTAL HEALTH AWARENESS EDUCATION, IN ORDER TO MEET THE NEEDS OF ALL CHILDREN, IN PARTICULAR THOSE WITH A DIFFICULTY IN ADAPTING BEHAVIOUR AND A RELATIONSHIP TO INDIVIDUAL WELL-BEING AND THE ENHANCEMENT OF INTERPERSONAL SKILLS. THEMATIC AREA MODULE 1 INCLUDES ECTHR PATHWAYS. TO SUSTAINISITYIT TO SALUTESANA, WITH A CROSS-CUTTING APPROACH TO SALUTESANA USING ALSO CLIL TEACHING IN ENGLISH KEY LANGUAGE 2. PARTICULAR ATTENTION IS PAID TO THE GROUP AND TO THE DEVELOPMENT OF THE EMOTIONAL CLASS AND DEVELOPMENT OF THE EMOTIONAL AGE GROUP IN ORDER TO PREVENT FAILURE AND LOW SELF-ESTEEM. AN ESSENTIAL PREREQUISITE FOR RESPONDING TO THE EDUCATIONAL NEEDS OF THE SOCIETY AS A WHOLE IS THE DECADE OF EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT PROMOTED BY DALLUNESCO ALL (English)
0 references
LE PROJET S’ADRESSE À SC. PRIMARIACOME PARTIE D’UN SYSTÈME DE CONCEPTION VISANT À POURSUIVRE LES COMPÉTENCES SOCIALES ET CIVIQUES PRIORIT 1 RAV DE L’ÉCOLE POUR UNE ÉDUCATION À LA CONSCIENCE GLOBALE ET À LA SANTÉ PSYCHOPHYSIQUE AFIN DE RÉPONDRE AUX BESOINS DE TOUS LES ENFANTS ET EN PARTICULIER CEUX QUI ONT DES DIFFICULTÉS DE COMPORTEMENT ET DE RELATION POUR LE BIEN-ÊTRE INDIVIDUEL ET L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES RELATIONNELLES. LE MODULE DU DOMAINE THÉMATIQUE 1 COMPREND LES VOIES EDU. LA DURABILITÉ ENVIRONNEMENTALE CHEZ HELUTESANA SE NOURRIT DANS UNE PERSPECTIVE TRANSVERSALE AVEC ÉGALEMENT L’UTILISATION DE LA LANGUE DIDACTIQUE CLIL COMPÉTENCE CLÉ ANGLAISE 2. UNE ATTENTION PARTICULIÈRE À LA R-S A ÉTÉ ACCORDÉE AU GROUPE DE CLASSE ET AU DÉVELOPPEMENT DE L’INTELLIGENCE ÉMOTIONNELLE AFIN DE PRÉVENIR L’ÉCHEC ET LA FAIBLE ESTIME DE SOI. UNE CONDITION PRÉALABLE ESSENTIELLE EST LA RECHERCHE D’UNE RÉPONSE AUX BESOINS ÉDUCATIFS DE LA SOCIÉTÉ MONDIALE CONFORMÉMENT AUX LIGNES DE LA DÉCENNIE DESS DE L’ÉDUCATION AU DÉVELOPPEMENT DURABLE PROMUE PAR L’UNESCO (French)
9 December 2021
0 references
DAS AN DEN SC GERICHTETE PROJEKT. PRIMARIACOME TEIL EINES DESIGN-SYSTEMS, DAS DARAUF ABZIELT, SOZIALE UND STAATSBÜRGERLICHE KOMPETENZEN ZU VERFOLGEN, PRIORITÄT 1 RAV DER SCHULE FÜR EINE AUSBILDUNG ZUR GLOBALEN BEWUSSTSEINSBILDUNG UND PSYCHOPHYSISCHE GESUNDHEIT, UM DIE BEDÜRFNISSE ALLER KINDER ZU ERFÜLLEN, INSBESONDERE VON PERSONEN MIT VERHALTENSSCHWIERIGKEITEN UND BEZIEHUNGSSCHWIERIGKEITEN FÜR DAS INDIVIDUELLE WOHLBEFINDEN UND DIE VERBESSERUNG DER RELATIONALEN FÄHIGKEITEN. DAS MODUL DES THEMENBEREICHS 1 UMFASST EDU-PFADEN. ÖKOLOGISCHE NACHHALTIGKEIT BEI HELUTESANA FÜTTERUNG IN TRANSVERSALER PERSPEKTIVE MIT CLIL DIDAKTISCHER SPRACHE ENGLISCH SCHLÜSSELKOMPETENZ 2. BESONDERE AUFMERKSAMKEIT GILT DER KLASSENGRUPPE UND DER ENTWICKLUNG EMOTIONALER INTELLIGENZ, UM MISSERFOLG UND GERINGES SELBSTWERTGEFÜHL ZU VERHINDERN. WESENTLICHE VORAUSSETZUNG IST DIE SUCHE NACH EINER ANTWORT AUF DIE BILDUNGSBEDÜRFNISSE DER GLOBALEN GESELLSCHAFT GEMÄSS DEN LINIEN DES DESS DAS JAHRZEHNT DER BILDUNG ZUR NACHHALTIGEN ENTWICKLUNG, DIE VON DER UNESCO GEFÖRDERT WIRD (German)
19 December 2021
0 references
HET PROJECT GERICHT AAN SC. PRIMARIAKOM DEEL VAN EEN ONTWERPSYSTEEM DAT GERICHT IS OP HET NASTREVEN VAN SOCIALE EN BURGERSCHAPSCOMPETENTIES VOORAFGAAND AAN 1 RAV VAN DE SCHOOL VOOR EEN OPLEIDING TOT WERELDWIJD BEWUSTZIJN EN PSYCHOFYSISCHE GEZONDHEID OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE BEHOEFTEN VAN ALLE KINDEREN EN MET NAME DIE MET PROBLEMEN VAN GEDRAG EN RELATIE VOOR INDIVIDUEEL WELZIJN EN DE VERBETERING VAN RELATIONELE VAARDIGHEDEN. DE MODULE VAN THEMATISCH GEBIED 1 OMVAT EDU-TRAJECTEN. MILIEUDUURZAAMHEID BIJ HELUTESANA VOEDEN IN EEN TRANSVERSAAL PERSPECTIEF MET OOK HET GEBRUIK VAN CLIL DIDACTISCHE TAAL ENGELS SLEUTELCOMPETENTIE 2. SPECIALE SAR AANDACHT BESTEED AAN DE KLASSENGROEP EN DE ONTWIKKELING VAN EMOTIONELE INTELLIGENTIE OM FALEN EN EEN LAAG ZELFVERTROUWEN TE VOORKOMEN. ESSENTIËLE VOORWAARDE IS HET ZOEKEN NAAR EEN ANTWOORD OP DE ONDERWIJSBEHOEFTEN VAN DE WERELDWIJDE SAMENLEVING VOLGENS DE LIJNEN VAN DE DESS HET DECENNIUM VAN ONDERWIJS AAN DUURZAME ONTWIKKELING BEVORDERD DOOR UNESCO (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO SE DIRIGIÓ AL CV. PRIMARIACOME PARTE DE UN SISTEMA DE DISEÑO DESTINADO A PERSEGUIR LAS COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS PRIORIZAR 1 RAV DE LA ESCUELA PARA UNA EDUCACIÓN A LA CONCIENCIA GLOBAL Y LA SALUD PSICOFÍSICA PARA SATISFACER LAS NECESIDADES DE TODOS LOS NIÑOS Y, EN PARTICULAR, AQUELLOS CON DIFICULTADES DE COMPORTAMIENTO Y RELACIÓN PARA EL BIENESTAR INDIVIDUAL Y LA MEJORA DE LAS HABILIDADES RELACIONALES. EL MÓDULO DEL ÁREA TEMÁTICA 1 INCLUYE VÍAS EDU. SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL EN HELUTESANA ALIMENTANDO EN UNA PERSPECTIVA TRANSVERSAL CON TAMBIÉN EL USO DEL LENGUAJE DIDÁCTICO CLIL COMPETENCIA CLAVE INGLÉS 2. SE PRESTA ESPECIAL ATENCIÓN AL GRUPO DE CLASE Y AL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL PARA PREVENIR EL FRACASO Y LA BAJA AUTOESTIMA. REQUISITO PREVIO ESENCIAL ES LA BÚSQUEDA DE UNA RESPUESTA A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE LA SOCIEDAD MUNDIAL SEGÚN LAS LÍNEAS DEL DESS LA DÉCADA DE LA EDUCACIÓN AL DESARROLLO SOSTENIBLE PROMOVIDA POR LA UNESCO (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTET HENVENDT TIL OVERVÅGNINGSUDVALGET. PRIMARIAAS DEL AF EN PROJEKTINSTALLATION MED DET FORMÅL AT FORFØLGE SOCIALE KOMPETENCER OG MEDBORGERKOMPETENCER FORUD FOR 1 RAV I UDDANNELSE MED HENBLIK PÅ UDDANNELSE I GLOBAL OG MENTAL SUNDHED MED HENBLIK PÅ AT OPFYLDE ALLE BØRNS BEHOV, NAVNLIG BØRN, DER HAR SVÆRT VED AT TILPASSE ADFÆRD OG ET FORHOLD TIL DEN ENKELTES TRIVSEL OG FORBEDRING AF INTERPERSONELLE FÆRDIGHEDER. MODUL 1 OM TEMATISK OMRÅDE OMFATTER DEN EUROPÆISKE MENNESKERETTIGHEDSDOMSTOLS FORLØB. AT SUSTAINISITYITET TIL SALUTESANA MED EN TVÆRGÅENDE TILGANG TIL SALUTESANA, DER OGSÅ ANVENDER CLIL-UNDERVISNING I ENGELSK NØGLESPROG 2. DER LÆGGES SÆRLIG VÆGT PÅ GRUPPEN OG PÅ UDVIKLINGEN AF DEN FØLELSESMÆSSIGE KLASSE OG UDVIKLING AF DEN FØLELSESMÆSSIGE ALDERSGRUPPE FOR AT FORHINDRE FIASKO OG LAVT SELVVÆRD. EN VÆSENTLIG FORUDSÆTNING FOR AT OPFYLDE SAMFUNDETS UDDANNELSESBEHOV SOM HELHED ER ÅRTIET MED UDDANNELSE MED HENBLIK PÅ BÆREDYGTIG UDVIKLING, SOM FREMMES AF DALLUNESCO ALLE (Danish)
25 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΥΝΌΤΑΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΤΡΟΠΉ ΕΠΟΠΤΕΊΑΣ. Η PRIMARIAAS ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΈΡΟΣ ΕΓΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΈΡΓΟΥ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΆΣΚΗΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΡΙΝ ΑΠΌ ΤΗΝ 1 RAV ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΣΕ ΘΈΜΑΤΑ ΨΥΧΙΚΉΣ ΥΓΕΊΑΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΛΥΦΘΟΎΝ ΟΙ ΑΝΆΓΚΕΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ, ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΔΥΣΚΟΛΕΎΟΝΤΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΑΡΜΌΣΟΥΝ ΤΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗ ΣΧΈΣΗ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Η ΕΝΌΤΗΤΑ 1 ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΙΚΟΎ ΤΟΜΈΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΙΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΤΟΥ ΕΔΔΑ. TO SUSTAINISITYIT TO SALUTESANA, ΜΕ ΜΙΑ ΔΙΑΤΟΜΕΑΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΗΣ SALUTESANA ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ CLIL ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΛΕΙΔΊ 2. ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΔΊΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΤΆΞΗΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΗΛΙΚΙΑΚΉΣ ΟΜΆΔΑΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΦΕΥΧΘΕΊ Η ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΚΑΙ Η ΧΑΜΗΛΉ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ. ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΑΠΌΚΡΙΣΗ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΣΤΟ ΣΎΝΟΛΌ ΤΗΣ ΕΊΝΑΙ Η ΔΕΚΑΕΤΊΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΌΡΟ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ Η DALLUNESCO (Greek)
25 July 2022
0 references
PROJEKT JE UPUĆEN VS-U. PRIMARIAAS DIO PROJEKTA S CILJEM OSTVARIVANJA DRUŠTVENIH I GRAĐANSKIH KOMPETENCIJA PRIJE 1 RAV-A U OBRAZOVANJU ZA GLOBALNO OBRAZOVANJE I OBRAZOVANJE O SVIJESTI O MENTALNOM ZDRAVLJU KAKO BI SE ZADOVOLJILE POTREBE SVE DJECE, POSEBNO ONE S POTEŠKOĆAMA U PRILAGODBI PONAŠANJA I ODNOSA S DOBROBITI POJEDINCA I POBOLJŠANJU MEĐULJUDSKIH VJEŠTINA. MODUL 1. TEMATSKOG PODRUČJA UKLJUČUJE PUTOVE EUROPSKOG SUDA ZA LJUDSKA PRAVA. DA SUSTAINISITIT ZA SALUTESANA, S MEĐUSEKTORSKIM PRISTUPOM SALUTESANA, KORISTEĆI SE I CLIL NASTAVA NA ENGLESKOM KLJUČNOM JEZIKU 2. POSEBNA POZORNOST POSVEĆUJE SE SKUPINI I RAZVOJU EMOCIONALNE KLASE I RAZVOJU EMOCIONALNE DOBNE SKUPINE KAKO BI SE SPRIJEČIO NEUSPJEH I NISKO SAMOPOŠTOVANJE. KLJUČNI PREDUVJET ZA ODGOVOR NA OBRAZOVNE POTREBE DRUŠTVA U CJELINI JE DESETLJEĆE OBRAZOVANJA ZA ODRŽIVI RAZVOJ KOJE PROMIČE DALLUNESCO SVI (Croatian)
25 July 2022
0 references
PROIECTUL A FOST ADRESAT CS. PRIMARIAAS FACE PARTE DINTR-O INSTALAȚIE DE PROIECT CU SCOPUL DE A URMĂRI COMPETENȚE SOCIALE ȘI CIVICE ÎNAINTE DE 1 RAV ÎN EDUCAȚIE PENTRU EDUCAȚIA PENTRU CONȘTIENTIZAREA SĂNĂTĂȚII MINTALE ȘI GLOBALE, PENTRU A SATISFACE NEVOILE TUTUROR COPIILOR, ÎN SPECIAL ALE CELOR CARE ÎNTÂMPINĂ DIFICULTĂȚI ÎN ADAPTAREA COMPORTAMENTULUI ȘI O RELAȚIE CU BUNĂSTAREA INDIVIDUALĂ ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR INTERPERSONALE. MODULUL 1 DIN DOMENIUL TEMATIC INCLUDE CĂILE CEDO. PENTRU SUSTAINISITIT CĂTRE SALUTESANA, CU O ABORDARE TRANSVERSALĂ A SALUTESANA UTILIZÂND ȘI PREDAREA CLIL ÎN LIMBA ENGLEZĂ CHEIE 2. O ATENȚIE DEOSEBITĂ ESTE ACORDATĂ GRUPULUI ȘI DEZVOLTĂRII CLASEI EMOȚIONALE ȘI DEZVOLTĂRII GRUPEI DE VÂRSTĂ EMOȚIONALĂ PENTRU A PREVENI EȘECUL ȘI STIMA DE SINE SCĂZUTĂ. O CONDIȚIE PREALABILĂ ESENȚIALĂ PENTRU A RĂSPUNDE NEVOILOR EDUCAȚIONALE ALE SOCIETĂȚII ÎN ANSAMBLU ESTE DECENIUL EDUCAȚIEI PENTRU DEZVOLTARE DURABILĂ PROMOVAT DE DALLUNESCO (Romanian)
25 July 2022
0 references
PROJEKT URČENÝ DV. PRIMARIAAS JE SÚČASŤOU INŠTALÁCIE PROJEKTU S CIEĽOM SLEDOVAŤ SOCIÁLNE A OBČIANSKE KOMPETENCIE PRED 1 RAV V OBLASTI VZDELÁVANIA PRE GLOBÁLNE A DUŠEVNÉ ZDRAVIE S CIEĽOM USPOKOJIŤ POTREBY VŠETKÝCH DETÍ, NAJMÄ TÝCH, KTORÉ MAJÚ ŤAŽKOSTI S PRISPÔSOBENÍM SPRÁVANIA A VZŤAH K BLAHU JEDNOTLIVCOV A ZLEPŠENIE MEDZIĽUDSKÝCH ZRUČNOSTÍ. MODUL 1 TEMATICKEJ OBLASTI ZAHŔŇA CESTY EURÓPSKEHO SÚDU PRE ĽUDSKÉ PRÁVA. ABY SUSTAINISITYIT DO SALUTESANA, S PRIEREZOVÝM PRÍSTUPOM K SALUTESANA POMOCOU TIEŽ CLIL VÝUČBU V ANGLICKOM KĽÚČOVOM JAZYKU 2. OSOBITNÁ POZORNOSŤ SA VENUJE SKUPINE A ROZVOJU EMOCIONÁLNEJ TRIEDY A ROZVOJU EMOCIONÁLNEJ VEKOVEJ SKUPINY, ABY SA ZABRÁNILO ZLYHANIU A NÍZKEMU SEBAVEDOMIU. ZÁKLADNÝM PREDPOKLADOM REAKCIE NA VZDELÁVACIE POTREBY SPOLOČNOSTI AKO CELKU JE DESAŤROČIE VZDELÁVANIA PRE TRVALO UDRŽATEĽNÝ ROZVOJ PODPOROVANÉ SPOLOČNOSŤOU DALLUNESCO. (Slovak)
25 July 2022
0 references
IL-PROĠETT INDIRIZZAT LILL-KS. IL-PARTI TAL-PRIMARIAAS TA’ INSTALLAZZJONI TA’ PROĠETT BL-OBJETTIV LI JIĠU SEGWITI KOMPETENZI SOĊJALI U ĊIVIĊI QABEL 1 RAV FL-EDUKAZZJONI GĦAL EDUKAZZJONI GLOBALI U TA’ SENSIBILIZZAZZJONI DWAR IS-SAĦĦA MENTALI, SABIEX JINTLAĦQU L-ĦTIĠIJIET TAT-TFAL KOLLHA, B’MOD PARTIKOLARI DAWK B’DIFFIKULTÀ FL-ADATTAMENT TAL-IMĠIBA U RELAZZJONI MAL-BENESSERI INDIVIDWALI U T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET INTERPERSONALI. IL-MODULU 1 TAL-QASAM TEMATIKU JINKLUDI L-PERKORSI TAL-QEDB. LIL SUSTAINISITYIT TO SALUTESANA, B’APPROĊĊ TRASVERSALI GĦAL SALUTESANA BL-UŻU WKOLL TAT-TAGĦLIM CLIL FIL-LINGWA EWLENIJA TAL-INGLIŻ 2. TINGĦATA ATTENZJONI PARTIKOLARI LILL-GRUPP U LILL-IŻVILUPP TAL-KLASSI EMOZZJONALI U L-IŻVILUPP TAL-GRUPP TA’ ETÀ EMOZZJONALI SABIEX JIĠI EVITAT FALLIMENT U STIMA PERSONALI BAXXA. PREREKWIŻIT ESSENZJALI BIEX JIĠU INDIRIZZATI L-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI TAS-SOĊJETÀ KOLLHA KEMM HI HUWA D-DEĊENNJU TAL-EDUKAZZJONI GĦALL-IŻVILUPP SOSTENIBBLI PROMOSS MINN DALLUNESCO KOLLHA (Maltese)
25 July 2022
0 references
O PROJETO ENDEREÇADO AO CF. PRIMARIAAS FAZEM PARTE DE UMA INSTALAÇÃO DE PROJETO COM O OBJETIVO DE PROSSEGUIR AS COMPETÊNCIAS SOCIAIS E CÍVICAS ANTES DE 1 RAV NA EDUCAÇÃO PARA A EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE GLOBAL E MENTAL, A FIM DE SATISFAZER AS NECESSIDADES DE TODAS AS CRIANÇAS, EM ESPECIAL AS QUE TÊM DIFICULDADE EM ADAPTAR COMPORTAMENTOS E UMA RELAÇÃO COM O BEM-ESTAR INDIVIDUAL E O REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS INTERPESSOAIS. O MÓDULO 1 DA ÁREA TEMÁTICA INCLUI AS VIAS DO TEDH. PARA SUSTAINISITYIT PARA SALUTESANA, COM UMA ABORDAGEM TRANSVERSAL PARA SALUTESANA USANDO TAMBÉM O ENSINO CLIL EM INGLÊS-CHAVE LÍNGUA 2. É DADA ESPECIAL ATENÇÃO AO GRUPO E AO DESENVOLVIMENTO DA CLASSE EMOCIONAL E DO DESENVOLVIMENTO DA FAIXA ETÁRIA EMOCIONAL, A FIM DE EVITAR FALHAS E BAIXA AUTOESTIMA. UM PRÉ-REQUISITO ESSENCIAL PARA RESPONDER ÀS NECESSIDADES EDUCACIONAIS DA SOCIEDADE COMO UM TODO É A DÉCADA DE EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL PROMOVIDA PELA DALLUNESCO ALL (Portuguese)
25 July 2022
0 references
VALVONTAKOMITEALLE OSOITETTU HANKE. PRIMARIAAS OSA HANKE-INSTALLAATIOTA, JONKA TAVOITTEENA ON SAAVUTTAA SOSIAALISIA JA KANSALAISTAITOJA ENNEN YHTÄ RAV:TA GLOBAALIA JA MIELENTERVEYTTÄ KOSKEVAA VALISTUSTA KOSKEVASSA KOULUTUKSESSA, JOTTA VOIDAAN VASTATA KAIKKIEN LASTEN TARPEISIIN, ERITYISESTI NIIDEN LASTEN TARPEISIIN, JOILLA ON VAIKEUKSIA MUKAUTTAA KÄYTTÄYTYMISTÄÄN JA LUODA SUHDE YKSILÖN HYVINVOINTIIN JA PARANTAA IHMISSUHDETAITOJA. AIHEALUEEN 1 MODUULI SISÄLTÄÄ EUROOPAN IHMISOIKEUSTUOMIOISTUIMEN VÄYLÄT. SUSTAINISITYIT SALUTESANAAN, JOSSA SALUTESANAAN SOVELLETAAN MONIALAISTA LÄHESTYMISTAPAA, JOSSA KÄYTETÄÄN MYÖS CLIL-OPETUSTA ENGLANNIN AVAINKIELELLÄ 2. ERITYISTÄ HUOMIOTA KIINNITETÄÄN RYHMÄÄN JA EMOTIONAALISEN IKÄRYHMÄN EMOTIONAALISEN LUOKAN KEHITTYMISEEN JA EMOTIONAALISEN IKÄRYHMÄN KEHITTYMISEEN, JOTTA ESTETÄÄN EPÄONNISTUMINEN JA ALHAINEN ITSETUNTO. KESKEINEN EDELLYTYS KOKO YHTEISKUNNAN KOULUTUSTARPEISIIN VASTAAMISELLE ON DALLUNESCON EDISTÄMÄ KESTÄVÄÄ KEHITYSTÄ EDISTÄVÄN KOULUTUKSEN VUOSIKYMMEN. (Finnish)
25 July 2022
0 references
PROJEKT SKIEROWANY DO KN. PRIMARIAAS JEST CZĘŚCIĄ PROJEKTU MAJĄCEGO NA CELU OSIĄGNIĘCIE KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH I OBYWATELSKICH PRZED 1 RAV W KSZTAŁCENIU NA RZECZ EDUKACJI GLOBALNEJ I EDUKACJI ŚWIADOMOŚCI ZDROWIA PSYCHICZNEGO, ABY ZASPOKOIĆ POTRZEBY WSZYSTKICH DZIECI, W SZCZEGÓLNOŚCI TYCH, KTÓRE MAJĄ TRUDNOŚCI W DOSTOSOWYWANIU ZACHOWAŃ I ZWIĄZKU Z INDYWIDUALNYM DOBROSTANEM I PODNOSZENIEM UMIEJĘTNOŚCI INTERPERSONALNYCH. MODUŁ 1 OBSZARU TEMATYCZNEGO OBEJMUJE ŚCIEŻKI ETPC. DO SUSTAINISITYIT DO SALUTESANY, Z PRZEKROJOWYM PODEJŚCIEM DO SALUTESANY Z WYKORZYSTANIEM RÓWNIEŻ NAUCZANIA CLIL W JĘZYKU ANGIELSKIM KLUCZ 2. SZCZEGÓLNĄ UWAGĘ ZWRACA SIĘ NA GRUPĘ I ROZWÓJ KLASY EMOCJONALNEJ I ROZWÓJ EMOCJONALNEJ GRUPY WIEKOWEJ, ABY ZAPOBIEC PORAŻCE I NISKIEJ SAMOOCENIE. PODSTAWOWYM WARUNKIEM WSTĘPNYM REAGOWANIA NA POTRZEBY EDUKACYJNE CAŁEGO SPOŁECZEŃSTWA JEST DEKADA EDUKACJI NA RZECZ ZRÓWNOWAŻONEGO ROZWOJU PROMOWANA PRZEZ DALLUNESCO (Polish)
25 July 2022
0 references
PROJEKT JE BIL NASLOVLJEN NA NADZORNI ODBOR. PROJEKT PRIMARIAAS, KI JE DEL PROJEKTNE INSTALACIJE, KATEREGA CILJ JE PRED 1 RAV SLEDITI DRUŽBENIM IN DRŽAVLJANSKIM KOMPETENCAM V IZOBRAŽEVANJU ZA OZAVEŠČANJE O GLOBALNEM IN DUŠEVNEM ZDRAVJU, DA BI ZADOVOLJILI POTREBE VSEH OTROK, ZLASTI TISTIH, KI IMAJO TEŽAVE PRI PRILAGAJANJU VEDENJA IN ODNOSA DO DOBREGA POČUTJA POSAMEZNIKA TER IZBOLJŠANJA MEDOSEBNIH SPRETNOSTI. TEMATSKI MODUL 1 VKLJUČUJE POTI ESČP. OD SUSTAINISITIT DO SALUTESANA, Z MEDSEKTORSKIM PRISTOPOM K SALUTESANA, KI UPORABLJA TUDI POUČEVANJE CLIL V ANGLEŠKEM KLJUČNEM JEZIKU 2. POSEBNA POZORNOST JE NAMENJENA SKUPINI IN RAZVOJU ČUSTVENEGA RAZREDA IN RAZVOJU ČUSTVENE STAROSTNE SKUPINE, DA BI PREPREČILI NEUSPEH IN NIZKO SAMOZAVEST. TEMELJNI POGOJ ZA ODZIV NA IZOBRAŽEVALNE POTREBE CELOTNE DRUŽBE JE DESETLETJE IZOBRAŽEVANJA ZA TRAJNOSTNI RAZVOJ, KI GA SPODBUJA DALLUNESCO. (Slovenian)
25 July 2022
0 references
PROJEKT URČENÝ DOZORČÍMU VÝBORU. PRIMARIAAS SOUČÁSTÍ PROJEKTU S CÍLEM PROSAZOVAT SOCIÁLNÍ A OBČANSKÉ KOMPETENCE PŘED 1 RAV VE VZDĚLÁVÁNÍ PRO GLOBÁLNÍ A DUŠEVNÍ ZDRAVÍ OSVĚTY S CÍLEM USPOKOJIT POTŘEBY VŠECH DĚTÍ, ZEJMÉNA DĚTÍ S OBTÍŽEMI PŘI PŘIZPŮSOBOVÁNÍ CHOVÁNÍ A VZTAHU K INDIVIDUÁLNÍMU BLAHOBYTU A ZLEPŠOVÁNÍ MEZILIDSKÝCH DOVEDNOSTÍ. TEMATICKÁ OBLAST MODUL 1 ZAHRNUJE POSTUPY EVROPSKÉHO SOUDU PRO LIDSKÁ PRÁVA. SUSTAINISITYIT SALUTESANA, S PRŮŘEZOVÝM PŘÍSTUPEM K SALUTESANA VYUŽÍVAJÍCÍ TAKÉ VÝUKU CLIL V ANGLICKÉM KLÍČOVÉM JAZYCE 2. ZVLÁŠTNÍ POZORNOST JE VĚNOVÁNA SKUPINĚ A ROZVOJI EMOČNÍ TŘÍDY A ROZVOJI EMOCIONÁLNÍ VĚKOVÉ SKUPINY, ABY SE ZABRÁNILO SELHÁNÍ A NÍZKÉ SEBEÚCTĚ. NEZBYTNÝM PŘEDPOKLADEM PRO REAKCI NA VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY SPOLEČNOSTI JAKO CELKU JE DESETILETÍ VZDĚLÁVÁNÍ PRO UDRŽITELNÝ ROZVOJ, KTERÉ PODPORUJE SPOLEČNOST DALLUNESCO. (Czech)
25 July 2022
0 references
PK SKIRTAS PROJEKTAS. PRIMARIAAS PROJEKTO DIEGIMO DALIS, KURIOS TIKSLAS – IKI 1 RAV ĮGYTI SOCIALINIŲ IR PILIETINIŲ GEBĖJIMŲ UGDYMUI PASAULINIO IR PSICHINĖS SVEIKATOS SĄMONINGUMO UGDYMO SRITYJE, SIEKIANT PATENKINTI VISŲ VAIKŲ, YPAČ TŲ, KURIEMS SUNKU PRITAIKYTI ELGSENĄ IR RYŠĮ SU ASMENS GEROVE, POREIKIUS IR GERINTI TARPASMENINIUS ĮGŪDŽIUS. 1 TEMINĖS SRITIES MODULIS APIMA EŽTT KELIUS. SUSTAINISITYTI Į SALUTESANA, TAIKANT KOMPLEKSINĮ POŽIŪRĮ Į SALUTESANA, TAIP PAT TAIKANT UKDIM MOKYMĄ ANGLŲ KALBA NR. 2. YPATINGAS DĖMESYS SKIRIAMAS GRUPEI IR EMOCINĖS KLASĖS VYSTYMUISI BEI EMOCINIO AMŽIAUS GRUPĖS VYSTYMUISI, SIEKIANT IŠVENGTI NESĖKMĖS IR MAŽO SAVIGARBOS. BŪTINA SĄLYGA SIEKIANT PATENKINTI VISOS VISUOMENĖS ŠVIETIMO POREIKIUS YRA DALLUNESCO SKATINAMAS ŠVIETIMO SIEKIANT TVARAUS VYSTYMOSI DEŠIMTMETIS. (Lithuanian)
25 July 2022
0 references
PROJEKTS BIJA ADRESĒTS UZRAUDZĪBAS KOMITEJAI. PRIMARIAAS DAĻA NO PROJEKTA INSTALĀCIJAS, KURAS MĒRĶIS IR PIRMS 1 RAV ĪSTENOT SOCIĀLĀS UN PILSONISKĀS PRASMES IZGLĪTOŠANĀ PAR IZPRATNI PAR GLOBĀLO UN GARĪGO VESELĪBU, LAI APMIERINĀTU VISU BĒRNU VAJADZĪBAS, JO ĪPAŠI TO BĒRNU VAJADZĪBAS, KURIEM IR GRŪTĪBAS PIELĀGOT UZVEDĪBU UN BŪT SAISTĪTI AR INDIVIDUĀLO LABKLĀJĪBU UN SAVSTARPĒJO ATTIECĪBU UZLABOŠANU. TEMATISKĀS JOMAS MODULIS IETVER ECT CEĻUS. SUSTAINISITYITITITITYIT TO SALUTESANA, IZMANTOJOT TRANSVERSĀLU PIEEJU SALUTESANA, IZMANTOJOT ARĪ CLIL MĀCĪŠANU ANGĻU VALODAS ATSLĒGAS VALODĀ 2. ĪPAŠA UZMANĪBA TIEK PIEVĒRSTA GRUPAI UN EMOCIONĀLĀS KLASES ATTĪSTĪBAI UN EMOCIONĀLĀ VECUMA GRUPAS ATTĪSTĪBAI, LAI NOVĒRSTU NEVEIKSMES UN ZEMU PAŠCIEŅU. BŪTISKS PRIEKŠNOTEIKUMS, LAI REAĢĒTU UZ VISAS SABIEDRĪBAS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, IR DALLUNESCO VEICINĀTĀ IZGLĪTĪBAS DESMITGADE ILGTSPĒJĪGAI ATTĪSTĪBAI. (Latvian)
25 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ, АДРЕСИРАН ДО НС. PRIMARIAAS Е ЧАСТ ОТ ПРОЕКТНА ИНСТАЛАЦИЯ С ЦЕЛ ПОСТИГАНЕ НА СОЦИАЛНИ И ГРАЖДАНСКИ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПРЕДИ 1 RAV В ОБРАЗОВАНИЕТО ЗА ГЛОБАЛНО И ПСИХИЧНО ЗДРАВЕ, ЗА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА НУЖДИТЕ НА ВСИЧКИ ДЕЦА, ПО-СПЕЦИАЛНО НА ТЕЗИ, КОИТО ИЗПИТВАТ ЗАТРУДНЕНИЯ ПРИ АДАПТИРАНЕТО НА ПОВЕДЕНИЕТО И ВРЪЗКАТА С ИНДИВИДУАЛНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ И ПОДОБРЯВАНЕТО НА МЕЖДУЛИЧНОСТНИТЕ УМЕНИЯ. МОДУЛ 1 ЗА ТЕМАТИЧНА ОБЛАСТ ВКЛЮЧВА ПЪТИЩА НА ЕСПЧ. КЪМ СУСТАНИСИТИТ ДО SALUTESANA, С ХОРИЗОНТАЛЕН ПОДХОД КЪМ SALUTESANA, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВА И CLIL ПРЕПОДАВАНЕТО НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК 2. ОСОБЕНО ВНИМАНИЕ СЕ ОБРЪЩА НА ГРУПАТА И НА РАЗВИТИЕТО НА ЕМОЦИОНАЛНАТА КЛАСА И РАЗВИТИЕТО НА ЕМОЦИОНАЛНАТА ВЪЗРАСТОВА ГРУПА, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ ПРОВАЛ И НИСКО САМОЧУВСТВИЕ. ОСНОВНА ПРЕДПОСТАВКА ЗА УДОВЛЕТВОРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПОТРЕБНОСТИ НА ОБЩЕСТВОТО КАТО ЦЯЛО Е ДЕСЕТИЛЕТИЕТО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА УСТОЙЧИВО РАЗВИТИЕ, НАСЪРЧАВАНО ОТ ДАЛЮНЕСКО (Bulgarian)
25 July 2022
0 references
AZ FB-NEK CÍMZETT PROJEKT. A PRIMARIAAS EGY OLYAN PROJEKTLÉTESÍTMÉNY RÉSZE, AMELYNEK CÉLJA, HOGY 1 RAV ELŐTT SZOCIÁLIS ÉS ÁLLAMPOLGÁRI KOMPETENCIÁKAT FOLYTASSON A GLOBÁLIS ÉS MENTÁLIS EGÉSZSÉGTUDATOSSÁG OKTATÁSÁBAN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY KIELÉGÍTSE AZ ÖSSZES GYERMEK IGÉNYEIT, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL AZOKRA, AKIK NEHEZEN TUDNAK ALKALMAZKODNI A VISELKEDÉSHEZ, AZ EGYÉNI JÓLÉTHEZ ÉS AZ INTERPERSZONÁLIS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉHEZ. A TEMATIKUS TERÜLET 1. MODULJA MAGÁBAN FOGLALJA AZ EJEB ÚTVONALAIT. SUSTAINISITYITET SALUTESANA-NAK, HORIZONTÁLIS MEGKÖZELÍTÉSSEL A SALUTESANA-RA, AZ ANGOL 2. KULCSNYELVEN IS CLIL OKTATÁST HASZNÁLVA. KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍTANAK A CSOPORTRA ÉS AZ ÉRZELMI OSZTÁLY FEJLŐDÉSÉRE ÉS AZ ÉRZELMI KORCSOPORT FEJLŐDÉSÉRE A KUDARC ÉS AZ ALACSONY ÖNBECSÜLÉS MEGELŐZÉSE ÉRDEKÉBEN. A TÁRSADALOM EGÉSZÉNEK OKTATÁSI IGÉNYEIRE VALÓ REAGÁLÁS ALAPVETŐ ELŐFELTÉTELE A DALLUNESCO ÁLTAL TÁMOGATOTT, A FENNTARTHATÓ FEJLŐDÉST CÉLZÓ OKTATÁS ÉVTIZEDE. (Hungarian)
25 July 2022
0 references
AN TIONSCADAL DÍRITHE AR AN SC. PRIMARIAAS CUID DE SHUITEÁIL TIONSCADAIL A BHFUIL SÉ MAR CHUSPÓIR AIGE INNIÚLACHTAÍ SÓISIALTA AGUS SIBHIALTA A SHAOTHRÚ ROIMH 1 RAV SAN OIDEACHAS DOMHANDA AGUS SAN OIDEACHAS MAIDIR LE FEASACHT AR MHEABHAIRSHLÁINTE, D’FHONN FREASTAL AR RIACHTANAIS GACH LINBH, GO HÁIRITHE IAD SIÚD A BHFUIL DEACRACHT ACU IOMPAR AGUS CAIDREAMH A CHUR IN OIRIÚINT D’FHOLLÁINE AN DUINE AONAIR AGUS SCILEANNA IDIRPHEARSANTA A FHEABHSÚ. CUIMSÍONN MODÚL RÉIMSE TÉAMACH 1 CONAIRÍ ECTHR. CHUN SUSTAINISITYIT CHUIG SALUTESANA, LE CUR CHUIGE LEATHAN I LEITH SALUTESANA AG BAINT ÚSÁIDE AS TEAGASC FCÁT I MBÉARLA EOCHAIRTHEANGA 2. TUGTAR AIRD AR LEITH AR AN NGRÚPA AGUS AR FHORBAIRT AN RANGA MHOTHÚCHÁNACH AGUS AR FHORBAIRT AN AOISGHRÚPA MHOTHÚCHÁNACH CHUN TEIP AGUS FÉINMHEAS ÍSEAL A CHOSC. RÉAMHRIACHTANAS RIACHTANACH CHUN FREAGAIRT DO RIACHTANAIS OIDEACHAIS NA SOCHAÍ INA HIOMLÁINE IS EA NA DEICH MBLIANA OIDEACHAIS DON FHORBAIRT INBHUANAITHE A CHUIREANN DALLUNESCO CHUN CINN (Irish)
25 July 2022
0 references
PROJEKTET RIKTAR SIG TILL ÖVERVAKNINGSKOMMITTÉN. PRIMARAS DEL AV EN PROJEKTINSTALLATION MED MÅLET ATT EFTERSTRÄVA SOCIAL OCH MEDBORGERLIG KOMPETENS FÖRE 1 RAV I UTBILDNING FÖR GLOBAL OCH PSYKISK HÄLSOMEDVETENHET, I SYFTE ATT TILLGODOSE BEHOVEN HOS ALLA BARN, SÄRSKILT DE SOM HAR SVÅRT ATT ANPASSA BETEENDE OCH EN RELATION TILL INDIVIDENS VÄLBEFINNANDE OCH FÖRBÄTTRING AV INTERPERSONELLA FÄRDIGHETER. MODUL 1 FÖR TEMATISKT OMRÅDE OMFATTAR EUROPADOMSTOLENS VÄGAR. TILL SUSTAINISITYIT TILL SALUTESANA, MED EN ÖVERGRIPANDE STRATEGI FÖR SALUTESANA MED ANVÄNDNING AV ÄVEN CLIL-UNDERVISNING PÅ ENGELSKA NYCKELSPRÅK 2. SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET ÄGNAS GRUPPEN OCH UTVECKLINGEN AV DEN EMOTIONELLA KLASSEN OCH UTVECKLINGEN AV DEN EMOTIONELLA ÅLDERSGRUPPEN FÖR ATT FÖRHINDRA MISSLYCKANDE OCH LÅG SJÄLVKÄNSLA. EN VIKTIG FÖRUTSÄTTNING FÖR ATT TILLGODOSE UTBILDNINGSBEHOVEN I SAMHÄLLET SOM HELHET ÄR DET ÅRTIONDE AV UTBILDNING FÖR HÅLLBAR UTVECKLING SOM FÖRESPRÅKAS AV DALLUNESCO ALLA (Swedish)
25 July 2022
0 references
JÄRELEVALVEKOMITEELE SUUNATUD PROJEKT. PRIMARIAAS OSA PROJEKTIST, MILLE EESMÄRK ON SAAVUTADA SOTSIAALNE JA KODANIKUPÄDEVUS ENNE 1 RAV-I HARIDUSES ÜLEMAAILMSE JA VAIMSE TERVISE ALASE TEADLIKKUSE TÕSTMISEKS, ET RAHULDADA KÕIGI LASTE VAJADUSI, EELKÕIGE NENDE LASTE VAJADUSI, KELLEL ON RASKE KOHANDADA KÄITUMIST JA SUHET ÜKSIKISIKU HEAOLUGA NING PARANDADA INIMESTEVAHELISI OSKUSI. TEEMAVALDKOND 1. MOODUL HÕLMAB EUROOPA INIMÕIGUSTE KOHTU VÕIMALUSI. SALUTESANA SALUTESANA SUSTAINISITYITITI, KASUTADES SALUTESANA SUHTES KA CLIL-I ÕPETAMIST 2. VÕTMEKEELES. ERILIST TÄHELEPANU PÖÖRATAKSE RÜHMALE JA EMOTSIONAALSE KLASSI ARENGULE NING EMOTSIONAALSE VANUSERÜHMA ARENGULE, ET VÄLTIDA EBAÕNNESTUMIST JA MADALAT ENESEHINNANGUT. ÜHISKONNA KUI TERVIKU HARIDUSLIKELE VAJADUSTELE VASTAMISE OLULINE EELTINGIMUS ON DALLUNESCO EDENDATAV SÄÄSTVA ARENGU HARIDUSE AASTAKÜMME. (Estonian)
25 July 2022
0 references
ALESSANDRIA
0 references
Identifiers
J37I18000420007
0 references