I LEARN BY EXPERIMENTING IN A SCHOOL FOR ALL (Q365751): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Created claim: summary (P836): THIS PROJECT IS ONE OF THE MEASURES TO BE TAKEN TO COMBAT EARLY SCHOOL LEAVING AND ENCOURAGE INTEGRATION THROUGH STUDY PATHS AND ACTIVITIES AIMED AT REACHING DISADVANTAGED STUDENTS WHO SHOW LITTLE INTEREST AND DEMOTIVATION TO LEARN KNOWLEDGE AND SKILLS SUCH AS ENRICHING NOT ONLY THE SCHOOL CURRICULUM AND AFFECTING THE PROBLEM OF SOCIAL DISADVANTAGE AFFECTIVE AND COGNITIVE. THE PROJECT AIMED AT ENHANCING THE SENSE OF SELF-ESTEEM THAT UNDERPINS MO...)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(12 intermediate revisions by the same user not shown)
label / enlabel / en
LEARNING IN A SCHOOL FOR ALL
I LEARN BY EXPERIMENTING IN A SCHOOL FOR ALL
label / frlabel / fr
 
J’APPRENDS EN EXPÉRIMENTANT DANS UNE ÉCOLE POUR TOUS
label / delabel / de
 
ICH LERNE DURCH EXPERIMENTIEREN IN EINER SCHULE FÜR ALLE
label / nllabel / nl
 
IK LEER DOOR TE EXPERIMENTEREN IN EEN SCHOOL VOOR IEDEREEN
label / eslabel / es
 
APRENDO EXPERIMENTANDO EN UNA ESCUELA PARA TODOS
label / dalabel / da
 
JEG LÆRER VED AT EKSPERIMENTERE I EN SKOLE FOR ALLE
label / ellabel / el
 
ΜΑΘΑΊΝΩ ΠΕΙΡΑΜΑΤΊΖΟΝΤΑΣ ΣΕ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ
label / hrlabel / hr
 
UČIM EKSPERIMENTIRANJEM U ŠKOLI ZA SVE
label / rolabel / ro
 
ÎNVĂȚ EXPERIMENTÂND ÎNTR-O ȘCOALĂ PENTRU TOȚI
label / sklabel / sk
 
UČÍM SA EXPERIMENTOVANÍM V ŠKOLE PRE VŠETKÝCH
label / mtlabel / mt
 
NITGĦALLEM BILLI NESPERIMENTA FI SKOLA GĦAL KULĦADD
label / ptlabel / pt
 
EU APRENDO EXPERIMENTANDO EM UMA ESCOLA PARA TODOS
label / filabel / fi
 
OPIN KOKEILEMALLA KOULUSSA KAIKILLE
label / pllabel / pl
 
UCZĘ SIĘ EKSPERYMENTUJĄC W SZKOLE DLA WSZYSTKICH
label / sllabel / sl
 
UČIM SE Z EKSPERIMENTIRANJEM V ŠOLI ZA VSE
label / cslabel / cs
 
UČÍM SE EXPERIMENTOVÁNÍM VE ŠKOLE PRO VŠECHNY
label / ltlabel / lt
 
AŠ MOKIAUSI EKSPERIMENTUOTI MOKYKLOJE VISIEMS
label / lvlabel / lv
 
ES MĀCOS, EKSPERIMENTĒJOT SKOLĀ VISIEM
label / bglabel / bg
 
УЧА СЕ КАТО ЕКСПЕРИМЕНТИРАМ В УЧИЛИЩЕ ЗА ВСИЧКИ
label / hulabel / hu
 
MEGTANULOK KÍSÉRLETEZNI EGY ISKOLÁBAN MINDENKI SZÁMÁRA.
label / galabel / ga
 
FOGHLAIMÍM TRÍ THURGNAMH A DHÉANAMH I SCOIL DO CHÁCH
label / svlabel / sv
 
JAG LÄR MIG GENOM ATT EXPERIMENTERA I EN SKOLA FÖR ALLA
label / etlabel / et
 
MA ÕPIN, KATSETADES KOOLIS KÕIGILE
description / bgdescription / bg
 
Проект Q365751 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q365751 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q365751 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q365751 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q365751 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q365751 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q365751 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q365751 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q365751 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q365751 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q365751 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q365751 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q365751 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q365751 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q365751 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q365751 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q365751 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q365751 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q365751 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q365751 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q365751 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q365751 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / EU contribution
54,084.0 Euro
Amount54,084.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 54,084.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
54,084.0 Euro
Amount54,084.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 54,084.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
CE PROJET EST L’UNE DES MESURES À PRENDRE POUR LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET PROMOUVOIR L’INTÉGRATION PAR DES PARCOURS D’ÉTUDES ET DES ACTIVITÉS VISANT À ATTEINDRE LES ÉLÈVES DÉFAVORISÉS QUI MANIFESTENT PEU D’INTÉRÊT ET DE DÉMOTIVATION POUR ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES ET DES COMPÉTENCES QUI ENRICHISSENT NON SEULEMENT LES PROGRAMMES SCOLAIRES ET AFFECTENT LE PROBLÈME DES DÉSAVANTAGES SOCIAUX AFFECTIFS ET COGNITIFS. LE PROJET VISAIT À RENFORCER LE SENTIMENT D’ESTIME DE SOI QUI SOUS-TEND LA MOTIVATION ET L’AUTONOMIE. L’ÉTUDIANT QUI ACQUIERT CONFIANCE DANS SES CAPACITÉS DE PI FACILEMENT MOTIVÉS À ENTREPRENDRE UNE TÂCHE OU UNE ACTIVITÉ À L’AIDE D’OUTILS APPROPRIÉS. LAUTOEFFICACIA PERMET À L’ÉLÈVE DE PROMOUVOIR L’HYPOTHÈSE DE COMPORTEMENTS POSITIFS QUI AIDENT À PRÉVENIR DIVERSES FORMES D’INCONFORT EN FAVORISANT LES CONDITIONS DE BIEN-ÊTRE PSYCHOPHYSIQUE SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE INFLUENÇANT DE MANIÈRE SIGNIFICATIVE LA RÉALISATION PERSONNELLE. AIDER L’ÉLÈVE DANS LA RÉALISATION (French)
Property / summary: CE PROJET EST L’UNE DES MESURES À PRENDRE POUR LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET PROMOUVOIR L’INTÉGRATION PAR DES PARCOURS D’ÉTUDES ET DES ACTIVITÉS VISANT À ATTEINDRE LES ÉLÈVES DÉFAVORISÉS QUI MANIFESTENT PEU D’INTÉRÊT ET DE DÉMOTIVATION POUR ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES ET DES COMPÉTENCES QUI ENRICHISSENT NON SEULEMENT LES PROGRAMMES SCOLAIRES ET AFFECTENT LE PROBLÈME DES DÉSAVANTAGES SOCIAUX AFFECTIFS ET COGNITIFS. LE PROJET VISAIT À RENFORCER LE SENTIMENT D’ESTIME DE SOI QUI SOUS-TEND LA MOTIVATION ET L’AUTONOMIE. L’ÉTUDIANT QUI ACQUIERT CONFIANCE DANS SES CAPACITÉS DE PI FACILEMENT MOTIVÉS À ENTREPRENDRE UNE TÂCHE OU UNE ACTIVITÉ À L’AIDE D’OUTILS APPROPRIÉS. LAUTOEFFICACIA PERMET À L’ÉLÈVE DE PROMOUVOIR L’HYPOTHÈSE DE COMPORTEMENTS POSITIFS QUI AIDENT À PRÉVENIR DIVERSES FORMES D’INCONFORT EN FAVORISANT LES CONDITIONS DE BIEN-ÊTRE PSYCHOPHYSIQUE SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE INFLUENÇANT DE MANIÈRE SIGNIFICATIVE LA RÉALISATION PERSONNELLE. AIDER L’ÉLÈVE DANS LA RÉALISATION (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CE PROJET EST L’UNE DES MESURES À PRENDRE POUR LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET PROMOUVOIR L’INTÉGRATION PAR DES PARCOURS D’ÉTUDES ET DES ACTIVITÉS VISANT À ATTEINDRE LES ÉLÈVES DÉFAVORISÉS QUI MANIFESTENT PEU D’INTÉRÊT ET DE DÉMOTIVATION POUR ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES ET DES COMPÉTENCES QUI ENRICHISSENT NON SEULEMENT LES PROGRAMMES SCOLAIRES ET AFFECTENT LE PROBLÈME DES DÉSAVANTAGES SOCIAUX AFFECTIFS ET COGNITIFS. LE PROJET VISAIT À RENFORCER LE SENTIMENT D’ESTIME DE SOI QUI SOUS-TEND LA MOTIVATION ET L’AUTONOMIE. L’ÉTUDIANT QUI ACQUIERT CONFIANCE DANS SES CAPACITÉS DE PI FACILEMENT MOTIVÉS À ENTREPRENDRE UNE TÂCHE OU UNE ACTIVITÉ À L’AIDE D’OUTILS APPROPRIÉS. LAUTOEFFICACIA PERMET À L’ÉLÈVE DE PROMOUVOIR L’HYPOTHÈSE DE COMPORTEMENTS POSITIFS QUI AIDENT À PRÉVENIR DIVERSES FORMES D’INCONFORT EN FAVORISANT LES CONDITIONS DE BIEN-ÊTRE PSYCHOPHYSIQUE SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE INFLUENÇANT DE MANIÈRE SIGNIFICATIVE LA RÉALISATION PERSONNELLE. AIDER L’ÉLÈVE DANS LA RÉALISATION (French) / qualifier
 
point in time: 8 December 2021
Timestamp+2021-12-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DIESES PROJEKT IST EINE DER MASSNAHMEN ZUR BEKÄMPFUNG DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS UND ZUR FÖRDERUNG DER INTEGRATION DURCH STUDIENPFADE UND -AKTIVITÄTEN, MIT DENEN BENACHTEILIGTE SCHÜLER ERREICHT WERDEN SOLLEN, DIE WENIG INTERESSE UND DEMOTIVATION ZEIGEN, FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN ZU ERLERNEN, DIE NICHT NUR DEN SCHULLEHRPLAN BEREICHERN UND DAS PROBLEM DER AFFEKTIVEN UND KOGNITIVEN SOZIALEN BENACHTEILIGUNG BEEINFLUSSEN. DAS PROJEKT ZIELTE DARAUF AB, DAS SELBSTWERTGEFÜHL ZU STÄRKEN, DAS MOTIVATION UND AUTONOMIE ZUGRUNDE LIEGT. DIE SCHÜLER, DIE VERTRAUEN IN IHRE PI-FÄHIGKEITEN ERWERBEN LEICHT MOTIVIERT, EINE AUFGABE ODER AKTIVITÄT MIT GEEIGNETEN WERKZEUGEN ZU ÜBERNEHMEN. LAUTOEFFICACIA ERMÖGLICHT ES DEM SCHÜLER, DIE ANNAHME POSITIVER VERHALTENSWEISEN ZU FÖRDERN, DIE HELFEN, VERSCHIEDENE FORMEN VON UNBEHAGEN ZU VERHINDERN, INDEM SIE DIE BEDINGUNGEN DES PSYCHOPHYSISCHEN WOHLBEFINDENS BEGÜNSTIGEN SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE, DIE DIE PERSÖNLICHE REALISIERUNG ERHEBLICH BEEINFLUSST. UNTERSTÜTZUNG DES SCHÜLERS BEI DER REALISIERUNG (German)
Property / summary: DIESES PROJEKT IST EINE DER MASSNAHMEN ZUR BEKÄMPFUNG DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS UND ZUR FÖRDERUNG DER INTEGRATION DURCH STUDIENPFADE UND -AKTIVITÄTEN, MIT DENEN BENACHTEILIGTE SCHÜLER ERREICHT WERDEN SOLLEN, DIE WENIG INTERESSE UND DEMOTIVATION ZEIGEN, FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN ZU ERLERNEN, DIE NICHT NUR DEN SCHULLEHRPLAN BEREICHERN UND DAS PROBLEM DER AFFEKTIVEN UND KOGNITIVEN SOZIALEN BENACHTEILIGUNG BEEINFLUSSEN. DAS PROJEKT ZIELTE DARAUF AB, DAS SELBSTWERTGEFÜHL ZU STÄRKEN, DAS MOTIVATION UND AUTONOMIE ZUGRUNDE LIEGT. DIE SCHÜLER, DIE VERTRAUEN IN IHRE PI-FÄHIGKEITEN ERWERBEN LEICHT MOTIVIERT, EINE AUFGABE ODER AKTIVITÄT MIT GEEIGNETEN WERKZEUGEN ZU ÜBERNEHMEN. LAUTOEFFICACIA ERMÖGLICHT ES DEM SCHÜLER, DIE ANNAHME POSITIVER VERHALTENSWEISEN ZU FÖRDERN, DIE HELFEN, VERSCHIEDENE FORMEN VON UNBEHAGEN ZU VERHINDERN, INDEM SIE DIE BEDINGUNGEN DES PSYCHOPHYSISCHEN WOHLBEFINDENS BEGÜNSTIGEN SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE, DIE DIE PERSÖNLICHE REALISIERUNG ERHEBLICH BEEINFLUSST. UNTERSTÜTZUNG DES SCHÜLERS BEI DER REALISIERUNG (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DIESES PROJEKT IST EINE DER MASSNAHMEN ZUR BEKÄMPFUNG DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS UND ZUR FÖRDERUNG DER INTEGRATION DURCH STUDIENPFADE UND -AKTIVITÄTEN, MIT DENEN BENACHTEILIGTE SCHÜLER ERREICHT WERDEN SOLLEN, DIE WENIG INTERESSE UND DEMOTIVATION ZEIGEN, FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN ZU ERLERNEN, DIE NICHT NUR DEN SCHULLEHRPLAN BEREICHERN UND DAS PROBLEM DER AFFEKTIVEN UND KOGNITIVEN SOZIALEN BENACHTEILIGUNG BEEINFLUSSEN. DAS PROJEKT ZIELTE DARAUF AB, DAS SELBSTWERTGEFÜHL ZU STÄRKEN, DAS MOTIVATION UND AUTONOMIE ZUGRUNDE LIEGT. DIE SCHÜLER, DIE VERTRAUEN IN IHRE PI-FÄHIGKEITEN ERWERBEN LEICHT MOTIVIERT, EINE AUFGABE ODER AKTIVITÄT MIT GEEIGNETEN WERKZEUGEN ZU ÜBERNEHMEN. LAUTOEFFICACIA ERMÖGLICHT ES DEM SCHÜLER, DIE ANNAHME POSITIVER VERHALTENSWEISEN ZU FÖRDERN, DIE HELFEN, VERSCHIEDENE FORMEN VON UNBEHAGEN ZU VERHINDERN, INDEM SIE DIE BEDINGUNGEN DES PSYCHOPHYSISCHEN WOHLBEFINDENS BEGÜNSTIGEN SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE, DIE DIE PERSÖNLICHE REALISIERUNG ERHEBLICH BEEINFLUSST. UNTERSTÜTZUNG DES SCHÜLERS BEI DER REALISIERUNG (German) / qualifier
 
point in time: 17 December 2021
Timestamp+2021-12-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DIT PROJECT IS EEN VAN DE MAATREGELEN DIE MOETEN WORDEN GENOMEN OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TEGEN TE GAAN EN INTEGRATIE TE BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN STUDIETRAJECTEN EN ACTIVITEITEN DIE GERICHT ZIJN OP HET BEREIKEN VAN KANSARME STUDENTEN DIE WEINIG BELANGSTELLING TONEN EN WEINIG DEMOTIVATIE TONEN OM VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN TE LEREN DIE NIET ALLEEN HET SCHOOLCURRICULUM VERRIJKEN EN DIE HET PROBLEEM VAN AFFECTIEVE EN COGNITIEVE SOCIALE ACHTERSTAND BEÏNVLOEDEN. HET PROJECT WAS GERICHT OP HET VERGROTEN VAN HET GEVOEL VAN EIGENWAARDE DAT TEN GRONDSLAG LIGT AAN MOTIVATIE EN AUTONOMIE. DE STUDENT DIE VERTROUWEN KRIJGT IN HUN PI-CAPACITEIT, EENVOUDIG GEMOTIVEERD OM EEN TAAK OF ACTIVITEIT UIT TE VOEREN MET BEHULP VAN PASSENDE INSTRUMENTEN. LAUTOEFFICACIA STELT DE STUDENT IN STAAT OM DE AANNAME VAN POSITIEF GEDRAG TE BEVORDEREN DAT HELPT OM VERSCHILLENDE VORMEN VAN ONGEMAK TE VOORKOMEN DOOR HET BEVORDEREN VAN OMSTANDIGHEDEN VAN PSYCHOFYSISCH WELZIJN SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE SIGNIFICANT BEÏNVLOEDEND PERSOONLIJKE REALISATIE. DE STUDENT HELPEN BIJ DE REALISATIE (Dutch)
Property / summary: DIT PROJECT IS EEN VAN DE MAATREGELEN DIE MOETEN WORDEN GENOMEN OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TEGEN TE GAAN EN INTEGRATIE TE BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN STUDIETRAJECTEN EN ACTIVITEITEN DIE GERICHT ZIJN OP HET BEREIKEN VAN KANSARME STUDENTEN DIE WEINIG BELANGSTELLING TONEN EN WEINIG DEMOTIVATIE TONEN OM VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN TE LEREN DIE NIET ALLEEN HET SCHOOLCURRICULUM VERRIJKEN EN DIE HET PROBLEEM VAN AFFECTIEVE EN COGNITIEVE SOCIALE ACHTERSTAND BEÏNVLOEDEN. HET PROJECT WAS GERICHT OP HET VERGROTEN VAN HET GEVOEL VAN EIGENWAARDE DAT TEN GRONDSLAG LIGT AAN MOTIVATIE EN AUTONOMIE. DE STUDENT DIE VERTROUWEN KRIJGT IN HUN PI-CAPACITEIT, EENVOUDIG GEMOTIVEERD OM EEN TAAK OF ACTIVITEIT UIT TE VOEREN MET BEHULP VAN PASSENDE INSTRUMENTEN. LAUTOEFFICACIA STELT DE STUDENT IN STAAT OM DE AANNAME VAN POSITIEF GEDRAG TE BEVORDEREN DAT HELPT OM VERSCHILLENDE VORMEN VAN ONGEMAK TE VOORKOMEN DOOR HET BEVORDEREN VAN OMSTANDIGHEDEN VAN PSYCHOFYSISCH WELZIJN SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE SIGNIFICANT BEÏNVLOEDEND PERSOONLIJKE REALISATIE. DE STUDENT HELPEN BIJ DE REALISATIE (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DIT PROJECT IS EEN VAN DE MAATREGELEN DIE MOETEN WORDEN GENOMEN OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TEGEN TE GAAN EN INTEGRATIE TE BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN STUDIETRAJECTEN EN ACTIVITEITEN DIE GERICHT ZIJN OP HET BEREIKEN VAN KANSARME STUDENTEN DIE WEINIG BELANGSTELLING TONEN EN WEINIG DEMOTIVATIE TONEN OM VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN TE LEREN DIE NIET ALLEEN HET SCHOOLCURRICULUM VERRIJKEN EN DIE HET PROBLEEM VAN AFFECTIEVE EN COGNITIEVE SOCIALE ACHTERSTAND BEÏNVLOEDEN. HET PROJECT WAS GERICHT OP HET VERGROTEN VAN HET GEVOEL VAN EIGENWAARDE DAT TEN GRONDSLAG LIGT AAN MOTIVATIE EN AUTONOMIE. DE STUDENT DIE VERTROUWEN KRIJGT IN HUN PI-CAPACITEIT, EENVOUDIG GEMOTIVEERD OM EEN TAAK OF ACTIVITEIT UIT TE VOEREN MET BEHULP VAN PASSENDE INSTRUMENTEN. LAUTOEFFICACIA STELT DE STUDENT IN STAAT OM DE AANNAME VAN POSITIEF GEDRAG TE BEVORDEREN DAT HELPT OM VERSCHILLENDE VORMEN VAN ONGEMAK TE VOORKOMEN DOOR HET BEVORDEREN VAN OMSTANDIGHEDEN VAN PSYCHOFYSISCH WELZIJN SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE SIGNIFICANT BEÏNVLOEDEND PERSOONLIJKE REALISATIE. DE STUDENT HELPEN BIJ DE REALISATIE (Dutch) / qualifier
 
point in time: 10 January 2022
Timestamp+2022-01-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ESTE PROYECTO ES UNA DE LAS MEDIDAS QUE DEBEN ADOPTARSE PARA LUCHAR CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y PROMOVER LA INTEGRACIÓN A TRAVÉS DE VÍAS DE ESTUDIO Y ACTIVIDADES DESTINADAS A LLEGAR A ESTUDIANTES DESFAVORECIDOS QUE MUESTRAN POCO INTERÉS Y DESMOTIVACIÓN PARA APRENDER HABILIDADES Y HABILIDADES QUE ENRIQUECEN NO SOLO EL CURRÍCULO ESCOLAR Y AFECTAN AL PROBLEMA DE LAS DESVENTAJAS SOCIALES AFECTIVAS Y COGNITIVAS. EL PROYECTO TENÍA COMO OBJETIVO POTENCIAR EL SENTIDO DE AUTOESTIMA QUE SUBYACE A LA MOTIVACIÓN Y LA AUTONOMÍA. EL ESTUDIANTE QUE ADQUIERE CONFIANZA EN SUS CAPACIDADES DE PI FÁCILMENTE MOTIVADO PARA EMPRENDER UNA TAREA O ACTIVIDAD UTILIZANDO HERRAMIENTAS APROPIADAS. LAUTOEFFICACIA PERMITE AL ESTUDIANTE PROMOVER LA ASUNCIÓN DE COMPORTAMIENTOS POSITIVOS QUE AYUDAN A PREVENIR DIVERSAS FORMAS DE INCOMODIDAD FAVORECIENDO LAS CONDICIONES DE BIENESTAR PSICOFÍSICO SOCIOAFFETTORELAZIONALE QUE INFLUYEN SIGNIFICATIVAMENTE EN LA REALIZACIÓN PERSONAL. AYUDAR AL ESTUDIANTE EN LA REALIZACIÓN (Spanish)
Property / summary: ESTE PROYECTO ES UNA DE LAS MEDIDAS QUE DEBEN ADOPTARSE PARA LUCHAR CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y PROMOVER LA INTEGRACIÓN A TRAVÉS DE VÍAS DE ESTUDIO Y ACTIVIDADES DESTINADAS A LLEGAR A ESTUDIANTES DESFAVORECIDOS QUE MUESTRAN POCO INTERÉS Y DESMOTIVACIÓN PARA APRENDER HABILIDADES Y HABILIDADES QUE ENRIQUECEN NO SOLO EL CURRÍCULO ESCOLAR Y AFECTAN AL PROBLEMA DE LAS DESVENTAJAS SOCIALES AFECTIVAS Y COGNITIVAS. EL PROYECTO TENÍA COMO OBJETIVO POTENCIAR EL SENTIDO DE AUTOESTIMA QUE SUBYACE A LA MOTIVACIÓN Y LA AUTONOMÍA. EL ESTUDIANTE QUE ADQUIERE CONFIANZA EN SUS CAPACIDADES DE PI FÁCILMENTE MOTIVADO PARA EMPRENDER UNA TAREA O ACTIVIDAD UTILIZANDO HERRAMIENTAS APROPIADAS. LAUTOEFFICACIA PERMITE AL ESTUDIANTE PROMOVER LA ASUNCIÓN DE COMPORTAMIENTOS POSITIVOS QUE AYUDAN A PREVENIR DIVERSAS FORMAS DE INCOMODIDAD FAVORECIENDO LAS CONDICIONES DE BIENESTAR PSICOFÍSICO SOCIOAFFETTORELAZIONALE QUE INFLUYEN SIGNIFICATIVAMENTE EN LA REALIZACIÓN PERSONAL. AYUDAR AL ESTUDIANTE EN LA REALIZACIÓN (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ESTE PROYECTO ES UNA DE LAS MEDIDAS QUE DEBEN ADOPTARSE PARA LUCHAR CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y PROMOVER LA INTEGRACIÓN A TRAVÉS DE VÍAS DE ESTUDIO Y ACTIVIDADES DESTINADAS A LLEGAR A ESTUDIANTES DESFAVORECIDOS QUE MUESTRAN POCO INTERÉS Y DESMOTIVACIÓN PARA APRENDER HABILIDADES Y HABILIDADES QUE ENRIQUECEN NO SOLO EL CURRÍCULO ESCOLAR Y AFECTAN AL PROBLEMA DE LAS DESVENTAJAS SOCIALES AFECTIVAS Y COGNITIVAS. EL PROYECTO TENÍA COMO OBJETIVO POTENCIAR EL SENTIDO DE AUTOESTIMA QUE SUBYACE A LA MOTIVACIÓN Y LA AUTONOMÍA. EL ESTUDIANTE QUE ADQUIERE CONFIANZA EN SUS CAPACIDADES DE PI FÁCILMENTE MOTIVADO PARA EMPRENDER UNA TAREA O ACTIVIDAD UTILIZANDO HERRAMIENTAS APROPIADAS. LAUTOEFFICACIA PERMITE AL ESTUDIANTE PROMOVER LA ASUNCIÓN DE COMPORTAMIENTOS POSITIVOS QUE AYUDAN A PREVENIR DIVERSAS FORMAS DE INCOMODIDAD FAVORECIENDO LAS CONDICIONES DE BIENESTAR PSICOFÍSICO SOCIOAFFETTORELAZIONALE QUE INFLUYEN SIGNIFICATIVAMENTE EN LA REALIZACIÓN PERSONAL. AYUDAR AL ESTUDIANTE EN LA REALIZACIÓN (Spanish) / qualifier
 
point in time: 27 January 2022
Timestamp+2022-01-27T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DETTE PROJEKT ER EN AF DE FORANSTALTNINGER, DER SKAL TRÆFFES FOR AT BEKÆMPE SKOLEFRAFALD OG TILSKYNDE TIL INTEGRATION GENNEM STUDIEFORLØB OG AKTIVITETER, DER TAGER SIGTE PÅ AT NÅ UD TIL DÅRLIGT STILLEDE ELEVER, SOM UDVISER RINGE INTERESSE OG DEMOTIVATION TIL AT LÆRE VIDEN OG FÆRDIGHEDER, SÅSOM BERIGELSE AF IKKE BLOT SKOLERNES LÆSEPLANER OG PÅVIRKNING AF PROBLEMET MED SOCIALE ULEMPER, DER PÅVIRKER AFSMITTENDE OG KOGNITIVE FORHOLD. PROJEKTET HAVDE TIL FORMÅL AT ØGE FØLELSEN AF SELVVÆRD, DER UNDERSTØTTER MOTIVATION OG DELUTONOMIA. EN STUDERENDE, DER OPNÅR TILLID TIL SINE EVNER LETTERE MOTIVERET TIL AT UDFØRE EN OPGAVE ELLER AKTIVITET VED HJÆLP AF PASSENDE VÆRKTØJER. LAUTOEFFICACIA GIVER DEN STUDERENDE MULIGHED FOR AT FREMME ANTAGELSEN AF POSITIV ADFÆRD, DER HJÆLPER MED AT FORHINDRE FORSKELLIGE FORMER FOR UBEHAG FAVORISERE BETINGELSER FOR PSYKOFYSISK VELVÆRE SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE PÅVIRKER DEN PERSONLIGE ERKENDELSE BETYDELIGT. HJÆLP TIL DEN STUDERENDE I REALIZZAZ (Danish)
Property / summary: DETTE PROJEKT ER EN AF DE FORANSTALTNINGER, DER SKAL TRÆFFES FOR AT BEKÆMPE SKOLEFRAFALD OG TILSKYNDE TIL INTEGRATION GENNEM STUDIEFORLØB OG AKTIVITETER, DER TAGER SIGTE PÅ AT NÅ UD TIL DÅRLIGT STILLEDE ELEVER, SOM UDVISER RINGE INTERESSE OG DEMOTIVATION TIL AT LÆRE VIDEN OG FÆRDIGHEDER, SÅSOM BERIGELSE AF IKKE BLOT SKOLERNES LÆSEPLANER OG PÅVIRKNING AF PROBLEMET MED SOCIALE ULEMPER, DER PÅVIRKER AFSMITTENDE OG KOGNITIVE FORHOLD. PROJEKTET HAVDE TIL FORMÅL AT ØGE FØLELSEN AF SELVVÆRD, DER UNDERSTØTTER MOTIVATION OG DELUTONOMIA. EN STUDERENDE, DER OPNÅR TILLID TIL SINE EVNER LETTERE MOTIVERET TIL AT UDFØRE EN OPGAVE ELLER AKTIVITET VED HJÆLP AF PASSENDE VÆRKTØJER. LAUTOEFFICACIA GIVER DEN STUDERENDE MULIGHED FOR AT FREMME ANTAGELSEN AF POSITIV ADFÆRD, DER HJÆLPER MED AT FORHINDRE FORSKELLIGE FORMER FOR UBEHAG FAVORISERE BETINGELSER FOR PSYKOFYSISK VELVÆRE SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE PÅVIRKER DEN PERSONLIGE ERKENDELSE BETYDELIGT. HJÆLP TIL DEN STUDERENDE I REALIZZAZ (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DETTE PROJEKT ER EN AF DE FORANSTALTNINGER, DER SKAL TRÆFFES FOR AT BEKÆMPE SKOLEFRAFALD OG TILSKYNDE TIL INTEGRATION GENNEM STUDIEFORLØB OG AKTIVITETER, DER TAGER SIGTE PÅ AT NÅ UD TIL DÅRLIGT STILLEDE ELEVER, SOM UDVISER RINGE INTERESSE OG DEMOTIVATION TIL AT LÆRE VIDEN OG FÆRDIGHEDER, SÅSOM BERIGELSE AF IKKE BLOT SKOLERNES LÆSEPLANER OG PÅVIRKNING AF PROBLEMET MED SOCIALE ULEMPER, DER PÅVIRKER AFSMITTENDE OG KOGNITIVE FORHOLD. PROJEKTET HAVDE TIL FORMÅL AT ØGE FØLELSEN AF SELVVÆRD, DER UNDERSTØTTER MOTIVATION OG DELUTONOMIA. EN STUDERENDE, DER OPNÅR TILLID TIL SINE EVNER LETTERE MOTIVERET TIL AT UDFØRE EN OPGAVE ELLER AKTIVITET VED HJÆLP AF PASSENDE VÆRKTØJER. LAUTOEFFICACIA GIVER DEN STUDERENDE MULIGHED FOR AT FREMME ANTAGELSEN AF POSITIV ADFÆRD, DER HJÆLPER MED AT FORHINDRE FORSKELLIGE FORMER FOR UBEHAG FAVORISERE BETINGELSER FOR PSYKOFYSISK VELVÆRE SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE PÅVIRKER DEN PERSONLIGE ERKENDELSE BETYDELIGT. HJÆLP TIL DEN STUDERENDE I REALIZZAZ (Danish) / qualifier
 
point in time: 18 July 2022
Timestamp+2022-07-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΥΤΌ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΜΈΤΡΑ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΛΗΦΘΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΈΣΩ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΕΠΙΔΕΙΚΝΎΟΥΝ ΜΙΚΡΌ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΚΑΙ ΥΠΟΚΊΝΗΣΗ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ, ΌΠΩΣ Ο ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΌΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΊΣΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΠΟΥ ΣΤΗΡΊΖΕΙ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΤΗΝ DELUTONOMIA. ΈΝΑΣ ΦΟΙΤΗΤΉΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΆ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗ ΣΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥ ΜΕ ΠΙΟ ΕΎΚΟΛΟ ΚΊΝΗΤΡΟ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΕΙ ΜΙΑ ΕΡΓΑΣΊΑ Ή ΜΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΑ ΚΑΤΆΛΛΗΛΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ. Η LAUTOEFFICACIA ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟ ΜΑΘΗΤΉ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΧΉ ΘΕΤΙΚΏΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΏΝ ΠΟΥ ΒΟΗΘΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΜΟΡΦΏΝ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΕΥΕΞΊΑΣ SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE ΕΠΗΡΕΆΖΟΝΤΑΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ. ΒΟΗΘΏΝΤΑΣ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΟ REALIZZAZ (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΥΤΌ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΜΈΤΡΑ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΛΗΦΘΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΈΣΩ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΕΠΙΔΕΙΚΝΎΟΥΝ ΜΙΚΡΌ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΚΑΙ ΥΠΟΚΊΝΗΣΗ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ, ΌΠΩΣ Ο ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΌΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΊΣΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΠΟΥ ΣΤΗΡΊΖΕΙ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΤΗΝ DELUTONOMIA. ΈΝΑΣ ΦΟΙΤΗΤΉΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΆ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗ ΣΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥ ΜΕ ΠΙΟ ΕΎΚΟΛΟ ΚΊΝΗΤΡΟ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΕΙ ΜΙΑ ΕΡΓΑΣΊΑ Ή ΜΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΑ ΚΑΤΆΛΛΗΛΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ. Η LAUTOEFFICACIA ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟ ΜΑΘΗΤΉ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΧΉ ΘΕΤΙΚΏΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΏΝ ΠΟΥ ΒΟΗΘΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΜΟΡΦΏΝ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΕΥΕΞΊΑΣ SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE ΕΠΗΡΕΆΖΟΝΤΑΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ. ΒΟΗΘΏΝΤΑΣ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΟ REALIZZAZ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΥΤΌ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΜΈΤΡΑ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΛΗΦΘΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΈΣΩ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΕΠΙΔΕΙΚΝΎΟΥΝ ΜΙΚΡΌ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΚΑΙ ΥΠΟΚΊΝΗΣΗ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ, ΌΠΩΣ Ο ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΌΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΊΣΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΠΟΥ ΣΤΗΡΊΖΕΙ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΤΗΝ DELUTONOMIA. ΈΝΑΣ ΦΟΙΤΗΤΉΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΆ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗ ΣΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥ ΜΕ ΠΙΟ ΕΎΚΟΛΟ ΚΊΝΗΤΡΟ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΕΙ ΜΙΑ ΕΡΓΑΣΊΑ Ή ΜΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΑ ΚΑΤΆΛΛΗΛΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ. Η LAUTOEFFICACIA ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟ ΜΑΘΗΤΉ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΧΉ ΘΕΤΙΚΏΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΏΝ ΠΟΥ ΒΟΗΘΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΜΟΡΦΏΝ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΕΥΕΞΊΑΣ SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE ΕΠΗΡΕΆΖΟΝΤΑΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ. ΒΟΗΘΏΝΤΑΣ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΟ REALIZZAZ (Greek) / qualifier
 
point in time: 18 July 2022
Timestamp+2022-07-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
OVAJ JE PROJEKT JEDNA OD MJERA KOJE TREBA PODUZETI ZA BORBU PROTIV RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I POTICANJE INTEGRACIJE KROZ STUDIJSKE PUTOVE I AKTIVNOSTI USMJERENE NA DOPIRANJE DO UČENIKA U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU KOJI POKAZUJU MALO INTERESA I DEMOTIVACIJE ZA UČENJE ZNANJA I VJEŠTINA KAO ŠTO JE OBOGAĆIVANJE NE SAMO ŠKOLSKOG KURIKULUMA I UTJECAJ NA PROBLEM NEPOVOLJNOG SOCIJALNOG POLOŽAJA I KOGNITIVNOG. CILJ PROJEKTA BIO JE JAČANJE OSJEĆAJA SAMOPOŠTOVANJA NA KOJEM SE TEMELJI MOTIVACIJA I DELUTONOMIA. STUDENT KOJI STEKNE POVJERENJE U SVOJE SPOSOBNOSTI LAKŠE MOTIVIRAN ZA PODUZIMANJE ZADATKA ILI AKTIVNOSTI KORISTEĆI ODGOVARAJUĆE ALATE. LAUTOEFFICACIA OMOGUĆUJE STUDENTU PROMICANJE PRETPOSTAVKE POZITIVNIH PONAŠANJA KOJA POMAŽU U SPREČAVANJU RAZLIČITIH OBLIKA NELAGODE KOJI POGODUJU UVJETIMA PSIHOFIZIČKOG BLAGOSTANJA SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE ZNAČAJNO UTJEČUĆI NA OSOBNU REALIZACIJU. POMOĆ STUDENTU U REALIZZAZ (Croatian)
Property / summary: OVAJ JE PROJEKT JEDNA OD MJERA KOJE TREBA PODUZETI ZA BORBU PROTIV RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I POTICANJE INTEGRACIJE KROZ STUDIJSKE PUTOVE I AKTIVNOSTI USMJERENE NA DOPIRANJE DO UČENIKA U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU KOJI POKAZUJU MALO INTERESA I DEMOTIVACIJE ZA UČENJE ZNANJA I VJEŠTINA KAO ŠTO JE OBOGAĆIVANJE NE SAMO ŠKOLSKOG KURIKULUMA I UTJECAJ NA PROBLEM NEPOVOLJNOG SOCIJALNOG POLOŽAJA I KOGNITIVNOG. CILJ PROJEKTA BIO JE JAČANJE OSJEĆAJA SAMOPOŠTOVANJA NA KOJEM SE TEMELJI MOTIVACIJA I DELUTONOMIA. STUDENT KOJI STEKNE POVJERENJE U SVOJE SPOSOBNOSTI LAKŠE MOTIVIRAN ZA PODUZIMANJE ZADATKA ILI AKTIVNOSTI KORISTEĆI ODGOVARAJUĆE ALATE. LAUTOEFFICACIA OMOGUĆUJE STUDENTU PROMICANJE PRETPOSTAVKE POZITIVNIH PONAŠANJA KOJA POMAŽU U SPREČAVANJU RAZLIČITIH OBLIKA NELAGODE KOJI POGODUJU UVJETIMA PSIHOFIZIČKOG BLAGOSTANJA SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE ZNAČAJNO UTJEČUĆI NA OSOBNU REALIZACIJU. POMOĆ STUDENTU U REALIZZAZ (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OVAJ JE PROJEKT JEDNA OD MJERA KOJE TREBA PODUZETI ZA BORBU PROTIV RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I POTICANJE INTEGRACIJE KROZ STUDIJSKE PUTOVE I AKTIVNOSTI USMJERENE NA DOPIRANJE DO UČENIKA U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU KOJI POKAZUJU MALO INTERESA I DEMOTIVACIJE ZA UČENJE ZNANJA I VJEŠTINA KAO ŠTO JE OBOGAĆIVANJE NE SAMO ŠKOLSKOG KURIKULUMA I UTJECAJ NA PROBLEM NEPOVOLJNOG SOCIJALNOG POLOŽAJA I KOGNITIVNOG. CILJ PROJEKTA BIO JE JAČANJE OSJEĆAJA SAMOPOŠTOVANJA NA KOJEM SE TEMELJI MOTIVACIJA I DELUTONOMIA. STUDENT KOJI STEKNE POVJERENJE U SVOJE SPOSOBNOSTI LAKŠE MOTIVIRAN ZA PODUZIMANJE ZADATKA ILI AKTIVNOSTI KORISTEĆI ODGOVARAJUĆE ALATE. LAUTOEFFICACIA OMOGUĆUJE STUDENTU PROMICANJE PRETPOSTAVKE POZITIVNIH PONAŠANJA KOJA POMAŽU U SPREČAVANJU RAZLIČITIH OBLIKA NELAGODE KOJI POGODUJU UVJETIMA PSIHOFIZIČKOG BLAGOSTANJA SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE ZNAČAJNO UTJEČUĆI NA OSOBNU REALIZACIJU. POMOĆ STUDENTU U REALIZZAZ (Croatian) / qualifier
 
point in time: 18 July 2022
Timestamp+2022-07-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ACEST PROIECT ESTE UNA DINTRE MĂSURILE CARE TREBUIE LUATE PENTRU A COMBATE PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII ȘI PENTRU A ÎNCURAJA INTEGRAREA PRIN PARCURSURI DE STUDIU ȘI ACTIVITĂȚI CARE VIZEAZĂ SĂ AJUNGĂ LA ELEVII DEZAVANTAJAȚI CARE PREZINTĂ UN INTERES ȘI O DEMOTIVARE REDUSE PENTRU A ÎNVĂȚA CUNOȘTINȚE ȘI COMPETENȚE, CUM AR FI ÎMBOGĂȚIREA NU NUMAI A PROGRAMEI ȘCOLARE ȘI AFECTAREA PROBLEMEI DEZAVANTAJELOR SOCIALE AFECTIVE ȘI COGNITIVE. PROIECTUL A VIZAT CONSOLIDAREA SENTIMENTULUI DE STIMĂ DE SINE CARE STĂ LA BAZA MOTIVAȚIEI ȘI DELUTONOMIA. UN STUDENT CARE CÂȘTIGĂ ÎNCREDERE ÎN ABILITĂȚILE SALE MAI UȘOR MOTIVAT SĂ EFECTUEZE O SARCINĂ SAU O ACTIVITATE FOLOSIND INSTRUMENTE ADECVATE. LAUTOEFFICACIA PERMITE STUDENTULUI SĂ PROMOVEZE ASUMAREA UNOR COMPORTAMENTE POZITIVE CARE AJUTĂ LA PREVENIREA DIFERITELOR FORME DE DISCONFORT CARE FAVORIZEAZĂ CONDIȚIILE DE BUNĂSTARE PSIHOFIZICĂ SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE CARE INFLUENȚEAZĂ SEMNIFICATIV REALIZAREA PERSONALĂ. AJUTAREA STUDENTULUI DIN REALIZZAZ (Romanian)
Property / summary: ACEST PROIECT ESTE UNA DINTRE MĂSURILE CARE TREBUIE LUATE PENTRU A COMBATE PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII ȘI PENTRU A ÎNCURAJA INTEGRAREA PRIN PARCURSURI DE STUDIU ȘI ACTIVITĂȚI CARE VIZEAZĂ SĂ AJUNGĂ LA ELEVII DEZAVANTAJAȚI CARE PREZINTĂ UN INTERES ȘI O DEMOTIVARE REDUSE PENTRU A ÎNVĂȚA CUNOȘTINȚE ȘI COMPETENȚE, CUM AR FI ÎMBOGĂȚIREA NU NUMAI A PROGRAMEI ȘCOLARE ȘI AFECTAREA PROBLEMEI DEZAVANTAJELOR SOCIALE AFECTIVE ȘI COGNITIVE. PROIECTUL A VIZAT CONSOLIDAREA SENTIMENTULUI DE STIMĂ DE SINE CARE STĂ LA BAZA MOTIVAȚIEI ȘI DELUTONOMIA. UN STUDENT CARE CÂȘTIGĂ ÎNCREDERE ÎN ABILITĂȚILE SALE MAI UȘOR MOTIVAT SĂ EFECTUEZE O SARCINĂ SAU O ACTIVITATE FOLOSIND INSTRUMENTE ADECVATE. LAUTOEFFICACIA PERMITE STUDENTULUI SĂ PROMOVEZE ASUMAREA UNOR COMPORTAMENTE POZITIVE CARE AJUTĂ LA PREVENIREA DIFERITELOR FORME DE DISCONFORT CARE FAVORIZEAZĂ CONDIȚIILE DE BUNĂSTARE PSIHOFIZICĂ SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE CARE INFLUENȚEAZĂ SEMNIFICATIV REALIZAREA PERSONALĂ. AJUTAREA STUDENTULUI DIN REALIZZAZ (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ACEST PROIECT ESTE UNA DINTRE MĂSURILE CARE TREBUIE LUATE PENTRU A COMBATE PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII ȘI PENTRU A ÎNCURAJA INTEGRAREA PRIN PARCURSURI DE STUDIU ȘI ACTIVITĂȚI CARE VIZEAZĂ SĂ AJUNGĂ LA ELEVII DEZAVANTAJAȚI CARE PREZINTĂ UN INTERES ȘI O DEMOTIVARE REDUSE PENTRU A ÎNVĂȚA CUNOȘTINȚE ȘI COMPETENȚE, CUM AR FI ÎMBOGĂȚIREA NU NUMAI A PROGRAMEI ȘCOLARE ȘI AFECTAREA PROBLEMEI DEZAVANTAJELOR SOCIALE AFECTIVE ȘI COGNITIVE. PROIECTUL A VIZAT CONSOLIDAREA SENTIMENTULUI DE STIMĂ DE SINE CARE STĂ LA BAZA MOTIVAȚIEI ȘI DELUTONOMIA. UN STUDENT CARE CÂȘTIGĂ ÎNCREDERE ÎN ABILITĂȚILE SALE MAI UȘOR MOTIVAT SĂ EFECTUEZE O SARCINĂ SAU O ACTIVITATE FOLOSIND INSTRUMENTE ADECVATE. LAUTOEFFICACIA PERMITE STUDENTULUI SĂ PROMOVEZE ASUMAREA UNOR COMPORTAMENTE POZITIVE CARE AJUTĂ LA PREVENIREA DIFERITELOR FORME DE DISCONFORT CARE FAVORIZEAZĂ CONDIȚIILE DE BUNĂSTARE PSIHOFIZICĂ SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE CARE INFLUENȚEAZĂ SEMNIFICATIV REALIZAREA PERSONALĂ. AJUTAREA STUDENTULUI DIN REALIZZAZ (Romanian) / qualifier
 
point in time: 18 July 2022
Timestamp+2022-07-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TENTO PROJEKT JE JEDNÝM Z OPATRENÍ, KTORÉ SA MAJÚ PRIJAŤ NA BOJ PROTI PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A NA PODPORU INTEGRÁCIE PROSTREDNÍCTVOM ŠTUDIJNÝCH CIEST A ČINNOSTÍ ZAMERANÝCH NA OSLOVENIE ZNEVÝHODNENÝCH ŠTUDENTOV, KTORÍ PREJAVUJÚ MALÝ ZÁUJEM A DEMOTIVÁCIU UČIŤ SA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI, AKO JE OBOHACOVANIE NIELEN ŠKOLSKÝCH OSNOV A OVPLYVNENIE PROBLÉMU SOCIÁLNEHO ZNEVÝHODNENIA AFEKTÍVNEHO A KOGNITÍVNEHO CHARAKTERU. PROJEKT BOL ZAMERANÝ NA POSILNENIE POCITU SEBAÚCTY, KTORÝ JE ZÁKLADOM MOTIVÁCIE A DELUTONOMIA. ŠTUDENT, KTORÝ ZÍSKAVA DÔVERU VO SVOJE SCHOPNOSTI ĽAHŠIE MOTIVOVANÝ VYKONÁVAŤ ÚLOHU ALEBO ČINNOSŤ POMOCOU VHODNÝCH NÁSTROJOV. LAUTOEFFICACIA UMOŽŇUJE ŠTUDENTOVI PODPOROVAŤ PREDPOKLAD POZITÍVNEHO SPRÁVANIA, KTORÉ POMÁHA PREDCHÁDZAŤ RÔZNYM FORMÁM NEPOHODLIA PRIAZNIVÝCH PODMIENOK PSYCHOFYZIKÁLNEJ POHODY SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE VÝZNAMNE OVPLYVŇUJÚCICH OSOBNÚ REALIZÁCIU. POMOC ŠTUDENTOVI V REALIZZAZ (Slovak)
Property / summary: TENTO PROJEKT JE JEDNÝM Z OPATRENÍ, KTORÉ SA MAJÚ PRIJAŤ NA BOJ PROTI PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A NA PODPORU INTEGRÁCIE PROSTREDNÍCTVOM ŠTUDIJNÝCH CIEST A ČINNOSTÍ ZAMERANÝCH NA OSLOVENIE ZNEVÝHODNENÝCH ŠTUDENTOV, KTORÍ PREJAVUJÚ MALÝ ZÁUJEM A DEMOTIVÁCIU UČIŤ SA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI, AKO JE OBOHACOVANIE NIELEN ŠKOLSKÝCH OSNOV A OVPLYVNENIE PROBLÉMU SOCIÁLNEHO ZNEVÝHODNENIA AFEKTÍVNEHO A KOGNITÍVNEHO CHARAKTERU. PROJEKT BOL ZAMERANÝ NA POSILNENIE POCITU SEBAÚCTY, KTORÝ JE ZÁKLADOM MOTIVÁCIE A DELUTONOMIA. ŠTUDENT, KTORÝ ZÍSKAVA DÔVERU VO SVOJE SCHOPNOSTI ĽAHŠIE MOTIVOVANÝ VYKONÁVAŤ ÚLOHU ALEBO ČINNOSŤ POMOCOU VHODNÝCH NÁSTROJOV. LAUTOEFFICACIA UMOŽŇUJE ŠTUDENTOVI PODPOROVAŤ PREDPOKLAD POZITÍVNEHO SPRÁVANIA, KTORÉ POMÁHA PREDCHÁDZAŤ RÔZNYM FORMÁM NEPOHODLIA PRIAZNIVÝCH PODMIENOK PSYCHOFYZIKÁLNEJ POHODY SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE VÝZNAMNE OVPLYVŇUJÚCICH OSOBNÚ REALIZÁCIU. POMOC ŠTUDENTOVI V REALIZZAZ (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TENTO PROJEKT JE JEDNÝM Z OPATRENÍ, KTORÉ SA MAJÚ PRIJAŤ NA BOJ PROTI PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A NA PODPORU INTEGRÁCIE PROSTREDNÍCTVOM ŠTUDIJNÝCH CIEST A ČINNOSTÍ ZAMERANÝCH NA OSLOVENIE ZNEVÝHODNENÝCH ŠTUDENTOV, KTORÍ PREJAVUJÚ MALÝ ZÁUJEM A DEMOTIVÁCIU UČIŤ SA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI, AKO JE OBOHACOVANIE NIELEN ŠKOLSKÝCH OSNOV A OVPLYVNENIE PROBLÉMU SOCIÁLNEHO ZNEVÝHODNENIA AFEKTÍVNEHO A KOGNITÍVNEHO CHARAKTERU. PROJEKT BOL ZAMERANÝ NA POSILNENIE POCITU SEBAÚCTY, KTORÝ JE ZÁKLADOM MOTIVÁCIE A DELUTONOMIA. ŠTUDENT, KTORÝ ZÍSKAVA DÔVERU VO SVOJE SCHOPNOSTI ĽAHŠIE MOTIVOVANÝ VYKONÁVAŤ ÚLOHU ALEBO ČINNOSŤ POMOCOU VHODNÝCH NÁSTROJOV. LAUTOEFFICACIA UMOŽŇUJE ŠTUDENTOVI PODPOROVAŤ PREDPOKLAD POZITÍVNEHO SPRÁVANIA, KTORÉ POMÁHA PREDCHÁDZAŤ RÔZNYM FORMÁM NEPOHODLIA PRIAZNIVÝCH PODMIENOK PSYCHOFYZIKÁLNEJ POHODY SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE VÝZNAMNE OVPLYVŇUJÚCICH OSOBNÚ REALIZÁCIU. POMOC ŠTUDENTOVI V REALIZZAZ (Slovak) / qualifier
 
point in time: 18 July 2022
Timestamp+2022-07-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DAN IL-PROĠETT HUWA WIEĦED MILL-MIŻURI LI GĦANDHOM JITTIEĦDU BIEX JIĠI MIĠĠIELED IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U TITĦEĠĠEĠ L-INTEGRAZZJONI PERMEZZ TA’ PERKORSI TA’ STUDJU U ATTIVITAJIET IMMIRATI BIEX JILĦQU STUDENTI ŻVANTAĠĠATI LI FTIT JURU INTERESS U DEMOTIVAZZJONI BIEX JITGĦALLMU L-GĦARFIEN U L-ĦILIET BĦALL-ARRIKKIMENT MHUX BISS TAL-KURRIKULU TAL-ISKOLA U L-EFFETT FUQ IL-PROBLEMA TAL-IŻVANTAĠĠ SOĊJALI LI JAFFETTWA U KONJITTIV. IL-PROĠETT KELLU L-GĦAN LI JTEJJEB IS-SENS TA’ AWTOSTIMA LI JIRFED IL-MOTIVAZZJONI U DELUTONOMIA. STUDENT LI JIKSEB FIDUĊJA FIL-KAPAĊITAJIET TIEGĦU/TAGĦHA AKTAR FAĊILMENT IMMOTIVAT BIEX IWETTAQ KOMPITU JEW ATTIVITÀ BL-UŻU TA’ GĦODOD XIERQA. LAUTOEFFICACIA JIPPERMETTI LILL-ISTUDENT BIEX JIPPROMWOVU L-ASSUNZJONI TA ‘IMGIEBA POŻITTIVI LI JGĦINU BIEX JIPPREVJENU DIVERSI FOROM TA’ SKUMDITÀ FAVUR KUNDIZZJONIJIET TA ‘BENESSERI PSIKOFIŻIKU SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE JINFLUWENZAW B’MOD SINIFIKANTI REALIZZAZZJONI PERSONALI. NGĦINU LILL-ISTUDENT F’REALIZZAZ (Maltese)
Property / summary: DAN IL-PROĠETT HUWA WIEĦED MILL-MIŻURI LI GĦANDHOM JITTIEĦDU BIEX JIĠI MIĠĠIELED IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U TITĦEĠĠEĠ L-INTEGRAZZJONI PERMEZZ TA’ PERKORSI TA’ STUDJU U ATTIVITAJIET IMMIRATI BIEX JILĦQU STUDENTI ŻVANTAĠĠATI LI FTIT JURU INTERESS U DEMOTIVAZZJONI BIEX JITGĦALLMU L-GĦARFIEN U L-ĦILIET BĦALL-ARRIKKIMENT MHUX BISS TAL-KURRIKULU TAL-ISKOLA U L-EFFETT FUQ IL-PROBLEMA TAL-IŻVANTAĠĠ SOĊJALI LI JAFFETTWA U KONJITTIV. IL-PROĠETT KELLU L-GĦAN LI JTEJJEB IS-SENS TA’ AWTOSTIMA LI JIRFED IL-MOTIVAZZJONI U DELUTONOMIA. STUDENT LI JIKSEB FIDUĊJA FIL-KAPAĊITAJIET TIEGĦU/TAGĦHA AKTAR FAĊILMENT IMMOTIVAT BIEX IWETTAQ KOMPITU JEW ATTIVITÀ BL-UŻU TA’ GĦODOD XIERQA. LAUTOEFFICACIA JIPPERMETTI LILL-ISTUDENT BIEX JIPPROMWOVU L-ASSUNZJONI TA ‘IMGIEBA POŻITTIVI LI JGĦINU BIEX JIPPREVJENU DIVERSI FOROM TA’ SKUMDITÀ FAVUR KUNDIZZJONIJIET TA ‘BENESSERI PSIKOFIŻIKU SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE JINFLUWENZAW B’MOD SINIFIKANTI REALIZZAZZJONI PERSONALI. NGĦINU LILL-ISTUDENT F’REALIZZAZ (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DAN IL-PROĠETT HUWA WIEĦED MILL-MIŻURI LI GĦANDHOM JITTIEĦDU BIEX JIĠI MIĠĠIELED IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U TITĦEĠĠEĠ L-INTEGRAZZJONI PERMEZZ TA’ PERKORSI TA’ STUDJU U ATTIVITAJIET IMMIRATI BIEX JILĦQU STUDENTI ŻVANTAĠĠATI LI FTIT JURU INTERESS U DEMOTIVAZZJONI BIEX JITGĦALLMU L-GĦARFIEN U L-ĦILIET BĦALL-ARRIKKIMENT MHUX BISS TAL-KURRIKULU TAL-ISKOLA U L-EFFETT FUQ IL-PROBLEMA TAL-IŻVANTAĠĠ SOĊJALI LI JAFFETTWA U KONJITTIV. IL-PROĠETT KELLU L-GĦAN LI JTEJJEB IS-SENS TA’ AWTOSTIMA LI JIRFED IL-MOTIVAZZJONI U DELUTONOMIA. STUDENT LI JIKSEB FIDUĊJA FIL-KAPAĊITAJIET TIEGĦU/TAGĦHA AKTAR FAĊILMENT IMMOTIVAT BIEX IWETTAQ KOMPITU JEW ATTIVITÀ BL-UŻU TA’ GĦODOD XIERQA. LAUTOEFFICACIA JIPPERMETTI LILL-ISTUDENT BIEX JIPPROMWOVU L-ASSUNZJONI TA ‘IMGIEBA POŻITTIVI LI JGĦINU BIEX JIPPREVJENU DIVERSI FOROM TA’ SKUMDITÀ FAVUR KUNDIZZJONIJIET TA ‘BENESSERI PSIKOFIŻIKU SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE JINFLUWENZAW B’MOD SINIFIKANTI REALIZZAZZJONI PERSONALI. NGĦINU LILL-ISTUDENT F’REALIZZAZ (Maltese) / qualifier
 
point in time: 18 July 2022
Timestamp+2022-07-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ESTE PROJETO É UMA DAS MEDIDAS A TOMAR PARA COMBATER O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E INCENTIVAR A INTEGRAÇÃO ATRAVÉS DE PERCURSOS DE ESTUDO E ATIVIDADES DESTINADAS A CHEGAR A ESTUDANTES DESFAVORECIDOS QUE DEMONSTRAM POUCO INTERESSE E DESMOTIVAÇÃO PARA APRENDER CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS, TAIS COMO ENRIQUECER NÃO SÓ O CURRÍCULO ESCOLAR E AFETAR O PROBLEMA DAS DESVANTAGENS SOCIAIS AFETIVAS E COGNITIVAS. O PROJETO VISAVA REFORÇAR O SENTIMENTO DE AUTOESTIMA QUE SUSTENTA A MOTIVAÇÃO E A DELUTONOMIA. UM ALUNO QUE GANHA CONFIANÇA EM SUAS HABILIDADES MAIS FACILMENTE MOTIVADOS PARA REALIZAR UMA TAREFA OU ATIVIDADE USANDO FERRAMENTAS APROPRIADAS. A LAUTOEFFICACIA PERMITE QUE O ALUNO PROMOVA A ASSUNÇÃO DE COMPORTAMENTOS POSITIVOS QUE AJUDEM A PREVENIR VÁRIAS FORMAS DE DESCONFORTO FAVORECENDO CONDIÇÕES DE BEM-ESTAR PSICOFÍSICO SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE INFLUENCIANDO SIGNIFICATIVAMENTE A REALIZAÇÃO PESSOAL. AJUDANDO O ALUNO EM REALIZZAZ (Portuguese)
Property / summary: ESTE PROJETO É UMA DAS MEDIDAS A TOMAR PARA COMBATER O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E INCENTIVAR A INTEGRAÇÃO ATRAVÉS DE PERCURSOS DE ESTUDO E ATIVIDADES DESTINADAS A CHEGAR A ESTUDANTES DESFAVORECIDOS QUE DEMONSTRAM POUCO INTERESSE E DESMOTIVAÇÃO PARA APRENDER CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS, TAIS COMO ENRIQUECER NÃO SÓ O CURRÍCULO ESCOLAR E AFETAR O PROBLEMA DAS DESVANTAGENS SOCIAIS AFETIVAS E COGNITIVAS. O PROJETO VISAVA REFORÇAR O SENTIMENTO DE AUTOESTIMA QUE SUSTENTA A MOTIVAÇÃO E A DELUTONOMIA. UM ALUNO QUE GANHA CONFIANÇA EM SUAS HABILIDADES MAIS FACILMENTE MOTIVADOS PARA REALIZAR UMA TAREFA OU ATIVIDADE USANDO FERRAMENTAS APROPRIADAS. A LAUTOEFFICACIA PERMITE QUE O ALUNO PROMOVA A ASSUNÇÃO DE COMPORTAMENTOS POSITIVOS QUE AJUDEM A PREVENIR VÁRIAS FORMAS DE DESCONFORTO FAVORECENDO CONDIÇÕES DE BEM-ESTAR PSICOFÍSICO SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE INFLUENCIANDO SIGNIFICATIVAMENTE A REALIZAÇÃO PESSOAL. AJUDANDO O ALUNO EM REALIZZAZ (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ESTE PROJETO É UMA DAS MEDIDAS A TOMAR PARA COMBATER O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E INCENTIVAR A INTEGRAÇÃO ATRAVÉS DE PERCURSOS DE ESTUDO E ATIVIDADES DESTINADAS A CHEGAR A ESTUDANTES DESFAVORECIDOS QUE DEMONSTRAM POUCO INTERESSE E DESMOTIVAÇÃO PARA APRENDER CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS, TAIS COMO ENRIQUECER NÃO SÓ O CURRÍCULO ESCOLAR E AFETAR O PROBLEMA DAS DESVANTAGENS SOCIAIS AFETIVAS E COGNITIVAS. O PROJETO VISAVA REFORÇAR O SENTIMENTO DE AUTOESTIMA QUE SUSTENTA A MOTIVAÇÃO E A DELUTONOMIA. UM ALUNO QUE GANHA CONFIANÇA EM SUAS HABILIDADES MAIS FACILMENTE MOTIVADOS PARA REALIZAR UMA TAREFA OU ATIVIDADE USANDO FERRAMENTAS APROPRIADAS. A LAUTOEFFICACIA PERMITE QUE O ALUNO PROMOVA A ASSUNÇÃO DE COMPORTAMENTOS POSITIVOS QUE AJUDEM A PREVENIR VÁRIAS FORMAS DE DESCONFORTO FAVORECENDO CONDIÇÕES DE BEM-ESTAR PSICOFÍSICO SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE INFLUENCIANDO SIGNIFICATIVAMENTE A REALIZAÇÃO PESSOAL. AJUDANDO O ALUNO EM REALIZZAZ (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 18 July 2022
Timestamp+2022-07-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÄMÄ HANKE ON YKSI TOIMENPITEISTÄ, JOILLA TORJUTAAN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA EDISTETÄÄN KOGNITIIVISIA OPINTOPOLKUJA JA TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN TAVOITTAMAAN MUITA HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVAT OPPILAAT, JOTKA EIVÄT OLE KOVIN KIINNOSTUNEITA JA JOTKA EIVÄT OLE KOVIN KIINNOSTUNEITA OPPIMAAN TIETOJA JA TAITOJA, KUTEN KOULUJEN OPETUSSUUNNITELMAN RIKASTUTTAMISEN JA YHTEISKUNNALLISEN HAITAN JA KOGNITIIVISEN ONGELMAN RATKAISEMISTA. HANKKEEN TAVOITTEENA OLI PARANTAA MOTIVAATIOTA JA DELUTONOMIAA TUKEVAA ITSETUNTOA. OPISKELIJA, JOKA SAA LUOTTAMUSTA KYKYIHINSÄ, ON HELPOMMIN MOTIVOITUNUT SUORITTAMAAN TEHTÄVÄN TAI TOIMINNAN ASIANMUKAISTEN VÄLINEIDEN AVULLA. LAUTOEFFICACIA ANTAA OPISKELIJALLE MAHDOLLISUUDEN EDISTÄÄ OLETUSTA POSITIIVISESTA KÄYTTÄYTYMISESTÄ, JOKA AUTTAA ESTÄMÄÄN ERILAISIA EPÄMUKAVUUTTA, JOTKA SUOSIVAT PSYKOFYYSISEN HYVINVOINNIN OLOSUHTEITA SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE, JOKA VAIKUTTAA MERKITTÄVÄSTI HENKILÖKOHTAISEEN TOTEUTUKSEEN. REALIZZAZIN OPISKELIJAN AUTTAMINEN (Finnish)
Property / summary: TÄMÄ HANKE ON YKSI TOIMENPITEISTÄ, JOILLA TORJUTAAN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA EDISTETÄÄN KOGNITIIVISIA OPINTOPOLKUJA JA TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN TAVOITTAMAAN MUITA HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVAT OPPILAAT, JOTKA EIVÄT OLE KOVIN KIINNOSTUNEITA JA JOTKA EIVÄT OLE KOVIN KIINNOSTUNEITA OPPIMAAN TIETOJA JA TAITOJA, KUTEN KOULUJEN OPETUSSUUNNITELMAN RIKASTUTTAMISEN JA YHTEISKUNNALLISEN HAITAN JA KOGNITIIVISEN ONGELMAN RATKAISEMISTA. HANKKEEN TAVOITTEENA OLI PARANTAA MOTIVAATIOTA JA DELUTONOMIAA TUKEVAA ITSETUNTOA. OPISKELIJA, JOKA SAA LUOTTAMUSTA KYKYIHINSÄ, ON HELPOMMIN MOTIVOITUNUT SUORITTAMAAN TEHTÄVÄN TAI TOIMINNAN ASIANMUKAISTEN VÄLINEIDEN AVULLA. LAUTOEFFICACIA ANTAA OPISKELIJALLE MAHDOLLISUUDEN EDISTÄÄ OLETUSTA POSITIIVISESTA KÄYTTÄYTYMISESTÄ, JOKA AUTTAA ESTÄMÄÄN ERILAISIA EPÄMUKAVUUTTA, JOTKA SUOSIVAT PSYKOFYYSISEN HYVINVOINNIN OLOSUHTEITA SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE, JOKA VAIKUTTAA MERKITTÄVÄSTI HENKILÖKOHTAISEEN TOTEUTUKSEEN. REALIZZAZIN OPISKELIJAN AUTTAMINEN (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÄMÄ HANKE ON YKSI TOIMENPITEISTÄ, JOILLA TORJUTAAN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA EDISTETÄÄN KOGNITIIVISIA OPINTOPOLKUJA JA TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN TAVOITTAMAAN MUITA HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVAT OPPILAAT, JOTKA EIVÄT OLE KOVIN KIINNOSTUNEITA JA JOTKA EIVÄT OLE KOVIN KIINNOSTUNEITA OPPIMAAN TIETOJA JA TAITOJA, KUTEN KOULUJEN OPETUSSUUNNITELMAN RIKASTUTTAMISEN JA YHTEISKUNNALLISEN HAITAN JA KOGNITIIVISEN ONGELMAN RATKAISEMISTA. HANKKEEN TAVOITTEENA OLI PARANTAA MOTIVAATIOTA JA DELUTONOMIAA TUKEVAA ITSETUNTOA. OPISKELIJA, JOKA SAA LUOTTAMUSTA KYKYIHINSÄ, ON HELPOMMIN MOTIVOITUNUT SUORITTAMAAN TEHTÄVÄN TAI TOIMINNAN ASIANMUKAISTEN VÄLINEIDEN AVULLA. LAUTOEFFICACIA ANTAA OPISKELIJALLE MAHDOLLISUUDEN EDISTÄÄ OLETUSTA POSITIIVISESTA KÄYTTÄYTYMISESTÄ, JOKA AUTTAA ESTÄMÄÄN ERILAISIA EPÄMUKAVUUTTA, JOTKA SUOSIVAT PSYKOFYYSISEN HYVINVOINNIN OLOSUHTEITA SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE, JOKA VAIKUTTAA MERKITTÄVÄSTI HENKILÖKOHTAISEEN TOTEUTUKSEEN. REALIZZAZIN OPISKELIJAN AUTTAMINEN (Finnish) / qualifier
 
point in time: 18 July 2022
Timestamp+2022-07-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT TEN JEST JEDNYM ZE ŚRODKÓW, KTÓRE NALEŻY PODJĄĆ W CELU PRZECIWDZIAŁANIA PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI I ZACHĘCANIA DO INTEGRACJI POPRZEZ ŚCIEŻKI NAUKI I DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU DOTARCIE DO UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI, KTÓRZY WYKAZUJĄ NIEWIELKIE ZAINTERESOWANIE I DEMOTYWACJĘ W CELU UCZENIA SIĘ WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI, TAKICH JAK WZBOGACANIE NIE TYLKO PROGRAMU NAUCZANIA I WPŁYWANIE NA PROBLEM NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNEJ, KTÓRA MA WPŁYW NA AFEKTYWNĄ I POZNAWCZĄ SYTUACJĘ SPOŁECZNĄ. PROJEKT MIAŁ NA CELU ZWIĘKSZENIE POCZUCIA WŁASNEJ WARTOŚCI LEŻĄCEJ U PODSTAW MOTYWACJI I DELUTONOMII. STUDENT, KTÓRY ZYSKUJE ZAUFANIE DO SWOICH UMIEJĘTNOŚCI ŁATWIEJ ZMOTYWOWANY DO PODJĘCIA ZADANIA LUB DZIAŁANIA ZA POMOCĄ ODPOWIEDNICH NARZĘDZI. LAUTOEFFICACIA POZWALA STUDENTOWI PROMOWAĆ ZAKŁADANIE POZYTYWNYCH ZACHOWAŃ, KTÓRE POMAGAJĄ ZAPOBIEGAĆ RÓŻNYM FORMOM DYSKOMFORTU SPRZYJAJĄCEGO WARUNKOM PSYCHOFIZYCZNYCH SAMOPOCZUCIA SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE ZNACZĄCO WPŁYWAJĄC NA OSOBISTĄ REALIZACJĘ. POMOC STUDENTOWI W REALIZZAZ (Polish)
Property / summary: PROJEKT TEN JEST JEDNYM ZE ŚRODKÓW, KTÓRE NALEŻY PODJĄĆ W CELU PRZECIWDZIAŁANIA PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI I ZACHĘCANIA DO INTEGRACJI POPRZEZ ŚCIEŻKI NAUKI I DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU DOTARCIE DO UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI, KTÓRZY WYKAZUJĄ NIEWIELKIE ZAINTERESOWANIE I DEMOTYWACJĘ W CELU UCZENIA SIĘ WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI, TAKICH JAK WZBOGACANIE NIE TYLKO PROGRAMU NAUCZANIA I WPŁYWANIE NA PROBLEM NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNEJ, KTÓRA MA WPŁYW NA AFEKTYWNĄ I POZNAWCZĄ SYTUACJĘ SPOŁECZNĄ. PROJEKT MIAŁ NA CELU ZWIĘKSZENIE POCZUCIA WŁASNEJ WARTOŚCI LEŻĄCEJ U PODSTAW MOTYWACJI I DELUTONOMII. STUDENT, KTÓRY ZYSKUJE ZAUFANIE DO SWOICH UMIEJĘTNOŚCI ŁATWIEJ ZMOTYWOWANY DO PODJĘCIA ZADANIA LUB DZIAŁANIA ZA POMOCĄ ODPOWIEDNICH NARZĘDZI. LAUTOEFFICACIA POZWALA STUDENTOWI PROMOWAĆ ZAKŁADANIE POZYTYWNYCH ZACHOWAŃ, KTÓRE POMAGAJĄ ZAPOBIEGAĆ RÓŻNYM FORMOM DYSKOMFORTU SPRZYJAJĄCEGO WARUNKOM PSYCHOFIZYCZNYCH SAMOPOCZUCIA SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE ZNACZĄCO WPŁYWAJĄC NA OSOBISTĄ REALIZACJĘ. POMOC STUDENTOWI W REALIZZAZ (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT TEN JEST JEDNYM ZE ŚRODKÓW, KTÓRE NALEŻY PODJĄĆ W CELU PRZECIWDZIAŁANIA PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI I ZACHĘCANIA DO INTEGRACJI POPRZEZ ŚCIEŻKI NAUKI I DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU DOTARCIE DO UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI, KTÓRZY WYKAZUJĄ NIEWIELKIE ZAINTERESOWANIE I DEMOTYWACJĘ W CELU UCZENIA SIĘ WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI, TAKICH JAK WZBOGACANIE NIE TYLKO PROGRAMU NAUCZANIA I WPŁYWANIE NA PROBLEM NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNEJ, KTÓRA MA WPŁYW NA AFEKTYWNĄ I POZNAWCZĄ SYTUACJĘ SPOŁECZNĄ. PROJEKT MIAŁ NA CELU ZWIĘKSZENIE POCZUCIA WŁASNEJ WARTOŚCI LEŻĄCEJ U PODSTAW MOTYWACJI I DELUTONOMII. STUDENT, KTÓRY ZYSKUJE ZAUFANIE DO SWOICH UMIEJĘTNOŚCI ŁATWIEJ ZMOTYWOWANY DO PODJĘCIA ZADANIA LUB DZIAŁANIA ZA POMOCĄ ODPOWIEDNICH NARZĘDZI. LAUTOEFFICACIA POZWALA STUDENTOWI PROMOWAĆ ZAKŁADANIE POZYTYWNYCH ZACHOWAŃ, KTÓRE POMAGAJĄ ZAPOBIEGAĆ RÓŻNYM FORMOM DYSKOMFORTU SPRZYJAJĄCEGO WARUNKOM PSYCHOFIZYCZNYCH SAMOPOCZUCIA SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE ZNACZĄCO WPŁYWAJĄC NA OSOBISTĄ REALIZACJĘ. POMOC STUDENTOWI W REALIZZAZ (Polish) / qualifier
 
point in time: 18 July 2022
Timestamp+2022-07-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TA PROJEKT JE EDEN OD UKREPOV, KI JIH JE TREBA SPREJETI ZA BOJ PROTI ZGODNJEMU OPUŠČANJU ŠOLANJA IN SPODBUJANJE VKLJUČEVANJA S ŠTUDIJSKIMI POTMI IN DEJAVNOSTMI, NAMENJENIMI DOSEGANJU PRIKRAJŠANIH UČENCEV, KI NE KAŽEJO VELIKEGA ZANIMANJA IN DEGRADACIJE, DA BI SE NAUČILI ZNANJA IN SPRETNOSTI, KOT JE OBOGATITEV ŠOLSKEGA UČNEGA NAČRTA IN VPLIVANJE NA PROBLEM SOCIALNE PRIKRAJŠANOSTI, KI VPLIVA IN KOGNITIVNO. CILJ PROJEKTA JE BIL OKREPITI OBČUTEK SAMOSPOŠTOVANJA, NA KATEREM TEMELJI MOTIVACIJA IN DELUTONOMIJA. ŠTUDENT, KI PRIDOBI ZAUPANJE V SVOJE SPOSOBNOSTI LAŽJE MOTIVIRA ZA OPRAVLJANJE NALOGE ALI DEJAVNOSTI Z UPORABO USTREZNIH ORODIJ. LAUTOEFFICACIA OMOGOČA ŠTUDENTU, DA SPODBUJA PREDPOSTAVKO O POZITIVNIH VEDENJIH, KI POMAGAJO PREPREČITI RAZLIČNE OBLIKE NEUGODJA, KI SPODBUJAJO POGOJE PSIHOFIZIČNEGA DOBREGA POČUTJA SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE BISTVENO VPLIVAJO NA OSEBNO REALIZACIJO. POMOČ ŠTUDENTU V REALIZZAZ (Slovenian)
Property / summary: TA PROJEKT JE EDEN OD UKREPOV, KI JIH JE TREBA SPREJETI ZA BOJ PROTI ZGODNJEMU OPUŠČANJU ŠOLANJA IN SPODBUJANJE VKLJUČEVANJA S ŠTUDIJSKIMI POTMI IN DEJAVNOSTMI, NAMENJENIMI DOSEGANJU PRIKRAJŠANIH UČENCEV, KI NE KAŽEJO VELIKEGA ZANIMANJA IN DEGRADACIJE, DA BI SE NAUČILI ZNANJA IN SPRETNOSTI, KOT JE OBOGATITEV ŠOLSKEGA UČNEGA NAČRTA IN VPLIVANJE NA PROBLEM SOCIALNE PRIKRAJŠANOSTI, KI VPLIVA IN KOGNITIVNO. CILJ PROJEKTA JE BIL OKREPITI OBČUTEK SAMOSPOŠTOVANJA, NA KATEREM TEMELJI MOTIVACIJA IN DELUTONOMIJA. ŠTUDENT, KI PRIDOBI ZAUPANJE V SVOJE SPOSOBNOSTI LAŽJE MOTIVIRA ZA OPRAVLJANJE NALOGE ALI DEJAVNOSTI Z UPORABO USTREZNIH ORODIJ. LAUTOEFFICACIA OMOGOČA ŠTUDENTU, DA SPODBUJA PREDPOSTAVKO O POZITIVNIH VEDENJIH, KI POMAGAJO PREPREČITI RAZLIČNE OBLIKE NEUGODJA, KI SPODBUJAJO POGOJE PSIHOFIZIČNEGA DOBREGA POČUTJA SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE BISTVENO VPLIVAJO NA OSEBNO REALIZACIJO. POMOČ ŠTUDENTU V REALIZZAZ (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TA PROJEKT JE EDEN OD UKREPOV, KI JIH JE TREBA SPREJETI ZA BOJ PROTI ZGODNJEMU OPUŠČANJU ŠOLANJA IN SPODBUJANJE VKLJUČEVANJA S ŠTUDIJSKIMI POTMI IN DEJAVNOSTMI, NAMENJENIMI DOSEGANJU PRIKRAJŠANIH UČENCEV, KI NE KAŽEJO VELIKEGA ZANIMANJA IN DEGRADACIJE, DA BI SE NAUČILI ZNANJA IN SPRETNOSTI, KOT JE OBOGATITEV ŠOLSKEGA UČNEGA NAČRTA IN VPLIVANJE NA PROBLEM SOCIALNE PRIKRAJŠANOSTI, KI VPLIVA IN KOGNITIVNO. CILJ PROJEKTA JE BIL OKREPITI OBČUTEK SAMOSPOŠTOVANJA, NA KATEREM TEMELJI MOTIVACIJA IN DELUTONOMIJA. ŠTUDENT, KI PRIDOBI ZAUPANJE V SVOJE SPOSOBNOSTI LAŽJE MOTIVIRA ZA OPRAVLJANJE NALOGE ALI DEJAVNOSTI Z UPORABO USTREZNIH ORODIJ. LAUTOEFFICACIA OMOGOČA ŠTUDENTU, DA SPODBUJA PREDPOSTAVKO O POZITIVNIH VEDENJIH, KI POMAGAJO PREPREČITI RAZLIČNE OBLIKE NEUGODJA, KI SPODBUJAJO POGOJE PSIHOFIZIČNEGA DOBREGA POČUTJA SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE BISTVENO VPLIVAJO NA OSEBNO REALIZACIJO. POMOČ ŠTUDENTU V REALIZZAZ (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 18 July 2022
Timestamp+2022-07-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TENTO PROJEKT JE JEDNÍM Z OPATŘENÍ, KTERÁ JE TŘEBA PŘIJMOUT ZA ÚČELEM BOJE PROTI PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A PODPORY INTEGRACE PROSTŘEDNICTVÍM STUDIJNÍCH CEST A AKTIVIT ZAMĚŘENÝCH NA OSLOVENÍ ZNEVÝHODNĚNÝCH STUDENTŮ, KTEŘÍ PROJEVUJÍ JEN MALÝ ZÁJEM A DEMOTIVACI, ABY SE NAUČILI ZNALOSTI A DOVEDNOSTI, JAKO JE OBOHACENÍ NEJEN ŠKOLNÍCH OSNOV A OVLIVNĚNÍ PROBLÉMU SOCIÁLNÍHO ZNEVÝHODNĚNÍ, KTERÉ JE PŘÍZNIVÁ A KOGNITIVNÍ. PROJEKT BYL ZAMĚŘEN NA POSÍLENÍ POCITU SEBEÚCTY, KTERÝ JE ZÁKLADEM MOTIVACE A DELUTONOMIA. STUDENT, KTERÝ ZÍSKÁ DŮVĚRU VE SVÉ SCHOPNOSTI SNADNĚJI MOTIVOVANÉ K PROVEDENÍ ÚKOLU NEBO ČINNOSTI POMOCÍ VHODNÝCH NÁSTROJŮ. LAUTOEFFICACIA UMOŽŇUJE STUDENTOVI PODPOROVAT PŘEDPOKLAD POZITIVNÍHO CHOVÁNÍ, KTERÉ POMÁHAJÍ PŘEDCHÁZET RŮZNÝM FORMÁM NEPOHODLÍ UPŘEDNOSTŇUJÍCÍCH PODMÍNKY PSYCHOFYZIKÁLNÍ POHODY SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE VÝZNAMNĚ OVLIVŇUJÍCÍ OSOBNÍ REALIZACI. POMOC STUDENTOVI V REALIZZAZ (Czech)
Property / summary: TENTO PROJEKT JE JEDNÍM Z OPATŘENÍ, KTERÁ JE TŘEBA PŘIJMOUT ZA ÚČELEM BOJE PROTI PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A PODPORY INTEGRACE PROSTŘEDNICTVÍM STUDIJNÍCH CEST A AKTIVIT ZAMĚŘENÝCH NA OSLOVENÍ ZNEVÝHODNĚNÝCH STUDENTŮ, KTEŘÍ PROJEVUJÍ JEN MALÝ ZÁJEM A DEMOTIVACI, ABY SE NAUČILI ZNALOSTI A DOVEDNOSTI, JAKO JE OBOHACENÍ NEJEN ŠKOLNÍCH OSNOV A OVLIVNĚNÍ PROBLÉMU SOCIÁLNÍHO ZNEVÝHODNĚNÍ, KTERÉ JE PŘÍZNIVÁ A KOGNITIVNÍ. PROJEKT BYL ZAMĚŘEN NA POSÍLENÍ POCITU SEBEÚCTY, KTERÝ JE ZÁKLADEM MOTIVACE A DELUTONOMIA. STUDENT, KTERÝ ZÍSKÁ DŮVĚRU VE SVÉ SCHOPNOSTI SNADNĚJI MOTIVOVANÉ K PROVEDENÍ ÚKOLU NEBO ČINNOSTI POMOCÍ VHODNÝCH NÁSTROJŮ. LAUTOEFFICACIA UMOŽŇUJE STUDENTOVI PODPOROVAT PŘEDPOKLAD POZITIVNÍHO CHOVÁNÍ, KTERÉ POMÁHAJÍ PŘEDCHÁZET RŮZNÝM FORMÁM NEPOHODLÍ UPŘEDNOSTŇUJÍCÍCH PODMÍNKY PSYCHOFYZIKÁLNÍ POHODY SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE VÝZNAMNĚ OVLIVŇUJÍCÍ OSOBNÍ REALIZACI. POMOC STUDENTOVI V REALIZZAZ (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TENTO PROJEKT JE JEDNÍM Z OPATŘENÍ, KTERÁ JE TŘEBA PŘIJMOUT ZA ÚČELEM BOJE PROTI PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A PODPORY INTEGRACE PROSTŘEDNICTVÍM STUDIJNÍCH CEST A AKTIVIT ZAMĚŘENÝCH NA OSLOVENÍ ZNEVÝHODNĚNÝCH STUDENTŮ, KTEŘÍ PROJEVUJÍ JEN MALÝ ZÁJEM A DEMOTIVACI, ABY SE NAUČILI ZNALOSTI A DOVEDNOSTI, JAKO JE OBOHACENÍ NEJEN ŠKOLNÍCH OSNOV A OVLIVNĚNÍ PROBLÉMU SOCIÁLNÍHO ZNEVÝHODNĚNÍ, KTERÉ JE PŘÍZNIVÁ A KOGNITIVNÍ. PROJEKT BYL ZAMĚŘEN NA POSÍLENÍ POCITU SEBEÚCTY, KTERÝ JE ZÁKLADEM MOTIVACE A DELUTONOMIA. STUDENT, KTERÝ ZÍSKÁ DŮVĚRU VE SVÉ SCHOPNOSTI SNADNĚJI MOTIVOVANÉ K PROVEDENÍ ÚKOLU NEBO ČINNOSTI POMOCÍ VHODNÝCH NÁSTROJŮ. LAUTOEFFICACIA UMOŽŇUJE STUDENTOVI PODPOROVAT PŘEDPOKLAD POZITIVNÍHO CHOVÁNÍ, KTERÉ POMÁHAJÍ PŘEDCHÁZET RŮZNÝM FORMÁM NEPOHODLÍ UPŘEDNOSTŇUJÍCÍCH PODMÍNKY PSYCHOFYZIKÁLNÍ POHODY SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE VÝZNAMNĚ OVLIVŇUJÍCÍ OSOBNÍ REALIZACI. POMOC STUDENTOVI V REALIZZAZ (Czech) / qualifier
 
point in time: 18 July 2022
Timestamp+2022-07-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ŠIS PROJEKTAS YRA VIENA IŠ PRIEMONIŲ, KURIŲ REIKIA IMTIS SIEKIANT KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMU IR SKATINTI INTEGRACIJĄ PER STUDIJŲ KELIUS IR VEIKLĄ, SKIRTĄ NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANTIEMS MOKSLEIVIAMS, KURIE MAŽAI SUSIDOMĖJO IR DEMOTYVUOJA MOKYTIS ŽINIŲ IR ĮGŪDŽIŲ, PAVYZDŽIUI, PRATURTINTI NE TIK MOKYKLOS MOKYMO PROGRAMĄ IR PAVEIKTI NEPALANKIOS SOCIALINĖS PADĖTIES PROBLEMĄ. PROJEKTU BUVO SIEKIAMA STIPRINTI SAVIGARBOS JAUSMĄ, KURIUO GRINDŽIAMA MOTYVACIJA IR DELUTONOMIA. STUDENTAS, KURIS ĮGYJA PASITIKĖJIMĄ SAVO SUGEBĖJIMAIS, LENGVIAU MOTYVUODAMAS IMTIS UŽDUOTIES AR VEIKLOS NAUDOJANT TINKAMAS PRIEMONES. LAUTOEFFICACIA LEIDŽIA STUDENTUI SKATINTI TEIGIAMĄ ELGESĮ, KURIS PADEDA IŠVENGTI ĮVAIRIŲ FORMŲ DISKOMFORTO, SKATINANČIO PSICHOFIZINĖS GEROVĖS SĄLYGAS SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE, TURINČIĄ DIDELĘ ĮTAKĄ ASMENINIAM REALIZAVIMUI. PAGALBA REALIZZAZ STUDENTUI (Lithuanian)
Property / summary: ŠIS PROJEKTAS YRA VIENA IŠ PRIEMONIŲ, KURIŲ REIKIA IMTIS SIEKIANT KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMU IR SKATINTI INTEGRACIJĄ PER STUDIJŲ KELIUS IR VEIKLĄ, SKIRTĄ NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANTIEMS MOKSLEIVIAMS, KURIE MAŽAI SUSIDOMĖJO IR DEMOTYVUOJA MOKYTIS ŽINIŲ IR ĮGŪDŽIŲ, PAVYZDŽIUI, PRATURTINTI NE TIK MOKYKLOS MOKYMO PROGRAMĄ IR PAVEIKTI NEPALANKIOS SOCIALINĖS PADĖTIES PROBLEMĄ. PROJEKTU BUVO SIEKIAMA STIPRINTI SAVIGARBOS JAUSMĄ, KURIUO GRINDŽIAMA MOTYVACIJA IR DELUTONOMIA. STUDENTAS, KURIS ĮGYJA PASITIKĖJIMĄ SAVO SUGEBĖJIMAIS, LENGVIAU MOTYVUODAMAS IMTIS UŽDUOTIES AR VEIKLOS NAUDOJANT TINKAMAS PRIEMONES. LAUTOEFFICACIA LEIDŽIA STUDENTUI SKATINTI TEIGIAMĄ ELGESĮ, KURIS PADEDA IŠVENGTI ĮVAIRIŲ FORMŲ DISKOMFORTO, SKATINANČIO PSICHOFIZINĖS GEROVĖS SĄLYGAS SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE, TURINČIĄ DIDELĘ ĮTAKĄ ASMENINIAM REALIZAVIMUI. PAGALBA REALIZZAZ STUDENTUI (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ŠIS PROJEKTAS YRA VIENA IŠ PRIEMONIŲ, KURIŲ REIKIA IMTIS SIEKIANT KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMU IR SKATINTI INTEGRACIJĄ PER STUDIJŲ KELIUS IR VEIKLĄ, SKIRTĄ NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANTIEMS MOKSLEIVIAMS, KURIE MAŽAI SUSIDOMĖJO IR DEMOTYVUOJA MOKYTIS ŽINIŲ IR ĮGŪDŽIŲ, PAVYZDŽIUI, PRATURTINTI NE TIK MOKYKLOS MOKYMO PROGRAMĄ IR PAVEIKTI NEPALANKIOS SOCIALINĖS PADĖTIES PROBLEMĄ. PROJEKTU BUVO SIEKIAMA STIPRINTI SAVIGARBOS JAUSMĄ, KURIUO GRINDŽIAMA MOTYVACIJA IR DELUTONOMIA. STUDENTAS, KURIS ĮGYJA PASITIKĖJIMĄ SAVO SUGEBĖJIMAIS, LENGVIAU MOTYVUODAMAS IMTIS UŽDUOTIES AR VEIKLOS NAUDOJANT TINKAMAS PRIEMONES. LAUTOEFFICACIA LEIDŽIA STUDENTUI SKATINTI TEIGIAMĄ ELGESĮ, KURIS PADEDA IŠVENGTI ĮVAIRIŲ FORMŲ DISKOMFORTO, SKATINANČIO PSICHOFIZINĖS GEROVĖS SĄLYGAS SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE, TURINČIĄ DIDELĘ ĮTAKĄ ASMENINIAM REALIZAVIMUI. PAGALBA REALIZZAZ STUDENTUI (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 18 July 2022
Timestamp+2022-07-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ŠIS PROJEKTS IR VIENS NO PASĀKUMIEM, KAS JĀVEIC, LAI APKAROTU PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN VEICINĀTU INTEGRĀCIJU, IZMANTOJOT MĀCĪBU CEĻUS UN PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR UZRUNĀT NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠUS SKOLĒNUS, KURIEM IR MAZA INTERESE UN MOTIVĀCIJA APGŪT ZINĀŠANAS UN PRASMES, PIEMĒRAM, BAGĀTINOT NE TIKAI SKOLU MĀCĪBU PROGRAMMU UN IETEKMĒJOT SOCIĀLI NELABVĒLĪGU UN EMOCIONĀLU UN KOGNITĪVU PROBLĒMU. PROJEKTA MĒRĶIS BIJA VAIROT PAŠCIEŅU, KAS IR MOTIVĀCIJAS UN DELUTONOMIJAS PAMATĀ. STUDENTS, KURŠ IEGŪST PĀRLIECĪBU PAR SAVĀM SPĒJĀM VIEGLĀK MOTIVĒTS UZŅEMTIES UZDEVUMU VAI DARBĪBU, IZMANTOJOT PIEMĒROTUS INSTRUMENTUS. LAUTOEFFICACIA ĻAUJ STUDENTAM VEICINĀT POZITĪVAS UZVEDĪBAS PIEŅĒMUMU, KAS PALĪDZ NOVĒRST DAŽĀDA VEIDA DISKOMFORTU, DODOT PRIEKŠROKU PSIHOFIZISKĀS LABKLĀJĪBAS APSTĀKĻIEM SOCIOAFFETTIVORAZIONALE, KAS BŪTISKI IETEKMĒ PERSONĪGO REALIZĀCIJU. PALĪDZĪBA STUDENTAM REALIZZAZ (Latvian)
Property / summary: ŠIS PROJEKTS IR VIENS NO PASĀKUMIEM, KAS JĀVEIC, LAI APKAROTU PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN VEICINĀTU INTEGRĀCIJU, IZMANTOJOT MĀCĪBU CEĻUS UN PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR UZRUNĀT NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠUS SKOLĒNUS, KURIEM IR MAZA INTERESE UN MOTIVĀCIJA APGŪT ZINĀŠANAS UN PRASMES, PIEMĒRAM, BAGĀTINOT NE TIKAI SKOLU MĀCĪBU PROGRAMMU UN IETEKMĒJOT SOCIĀLI NELABVĒLĪGU UN EMOCIONĀLU UN KOGNITĪVU PROBLĒMU. PROJEKTA MĒRĶIS BIJA VAIROT PAŠCIEŅU, KAS IR MOTIVĀCIJAS UN DELUTONOMIJAS PAMATĀ. STUDENTS, KURŠ IEGŪST PĀRLIECĪBU PAR SAVĀM SPĒJĀM VIEGLĀK MOTIVĒTS UZŅEMTIES UZDEVUMU VAI DARBĪBU, IZMANTOJOT PIEMĒROTUS INSTRUMENTUS. LAUTOEFFICACIA ĻAUJ STUDENTAM VEICINĀT POZITĪVAS UZVEDĪBAS PIEŅĒMUMU, KAS PALĪDZ NOVĒRST DAŽĀDA VEIDA DISKOMFORTU, DODOT PRIEKŠROKU PSIHOFIZISKĀS LABKLĀJĪBAS APSTĀKĻIEM SOCIOAFFETTIVORAZIONALE, KAS BŪTISKI IETEKMĒ PERSONĪGO REALIZĀCIJU. PALĪDZĪBA STUDENTAM REALIZZAZ (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ŠIS PROJEKTS IR VIENS NO PASĀKUMIEM, KAS JĀVEIC, LAI APKAROTU PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN VEICINĀTU INTEGRĀCIJU, IZMANTOJOT MĀCĪBU CEĻUS UN PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR UZRUNĀT NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠUS SKOLĒNUS, KURIEM IR MAZA INTERESE UN MOTIVĀCIJA APGŪT ZINĀŠANAS UN PRASMES, PIEMĒRAM, BAGĀTINOT NE TIKAI SKOLU MĀCĪBU PROGRAMMU UN IETEKMĒJOT SOCIĀLI NELABVĒLĪGU UN EMOCIONĀLU UN KOGNITĪVU PROBLĒMU. PROJEKTA MĒRĶIS BIJA VAIROT PAŠCIEŅU, KAS IR MOTIVĀCIJAS UN DELUTONOMIJAS PAMATĀ. STUDENTS, KURŠ IEGŪST PĀRLIECĪBU PAR SAVĀM SPĒJĀM VIEGLĀK MOTIVĒTS UZŅEMTIES UZDEVUMU VAI DARBĪBU, IZMANTOJOT PIEMĒROTUS INSTRUMENTUS. LAUTOEFFICACIA ĻAUJ STUDENTAM VEICINĀT POZITĪVAS UZVEDĪBAS PIEŅĒMUMU, KAS PALĪDZ NOVĒRST DAŽĀDA VEIDA DISKOMFORTU, DODOT PRIEKŠROKU PSIHOFIZISKĀS LABKLĀJĪBAS APSTĀKĻIEM SOCIOAFFETTIVORAZIONALE, KAS BŪTISKI IETEKMĒ PERSONĪGO REALIZĀCIJU. PALĪDZĪBA STUDENTAM REALIZZAZ (Latvian) / qualifier
 
point in time: 18 July 2022
Timestamp+2022-07-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ТОЗИ ПРОЕКТ Е ЕДНА ОТ МЕРКИТЕ, КОИТО ТРЯБВА ДА СЕ ПРЕДПРИЕМАТ ЗА БОРБА С ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНТЕГРАЦИЯТА ЧРЕЗ УЧЕБНИ ПЪТЕКИ И ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ДОСТИГАНЕ ДО УЧЕНИЦИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, КОИТО ПРОЯВЯВАТ СЛАБ ИНТЕРЕС И ДЕМОТИВАЦИЯ ДА УЧАТ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ, КАТО НАПРИМЕР ОБОГАТЯВАНЕ НЕ САМО НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА И ЗАСЯГАНЕ НА ПРОБЛЕМА С АФЕКТИВНОТО И КОГНИТИВНОТО СОЦИАЛНО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ. ПРОЕКТЪТ ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ДА ЗАСИЛИ ЧУВСТВОТО ЗА САМОЧУВСТВИЕ, КОЕТО Е В ОСНОВАТА НА МОТИВАЦИЯТА И DELUTONOMIA. СТУДЕНТ, КОЙТО ПРИДОБИВА ДОВЕРИЕ В СВОИТЕ СПОСОБНОСТИ ПО-ЛЕСНО МОТИВИРАН ДА ПРЕДПРИЕМЕ ЗАДАЧА ИЛИ ДЕЙНОСТ С ПОМОЩТА НА ПОДХОДЯЩИ ИНСТРУМЕНТИ. LAUTOEFFICACIA ПОЗВОЛЯВА НА СТУДЕНТА ДА НАСЪРЧАВА ДОПУСКАНЕТО НА ПОЛОЖИТЕЛНИ ПОВЕДЕНИЯ, КОИТО ПОМАГАТ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА РАЗЛИЧНИ ФОРМИ НА ДИСКОМФОРТ, БЛАГОПРИЯТСТВАЩИ УСЛОВИЯТА НА ПСИХОФИЗИЧНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE, ЗНАЧИТЕЛНО ВЛИЯЕЩИ ВЪРХУ ЛИЧНАТА РЕАЛИЗАЦИЯ. ПОДПОМАГАНЕ НА СТУДЕНТА В REALIZZAZ (Bulgarian)
Property / summary: ТОЗИ ПРОЕКТ Е ЕДНА ОТ МЕРКИТЕ, КОИТО ТРЯБВА ДА СЕ ПРЕДПРИЕМАТ ЗА БОРБА С ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНТЕГРАЦИЯТА ЧРЕЗ УЧЕБНИ ПЪТЕКИ И ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ДОСТИГАНЕ ДО УЧЕНИЦИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, КОИТО ПРОЯВЯВАТ СЛАБ ИНТЕРЕС И ДЕМОТИВАЦИЯ ДА УЧАТ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ, КАТО НАПРИМЕР ОБОГАТЯВАНЕ НЕ САМО НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА И ЗАСЯГАНЕ НА ПРОБЛЕМА С АФЕКТИВНОТО И КОГНИТИВНОТО СОЦИАЛНО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ. ПРОЕКТЪТ ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ДА ЗАСИЛИ ЧУВСТВОТО ЗА САМОЧУВСТВИЕ, КОЕТО Е В ОСНОВАТА НА МОТИВАЦИЯТА И DELUTONOMIA. СТУДЕНТ, КОЙТО ПРИДОБИВА ДОВЕРИЕ В СВОИТЕ СПОСОБНОСТИ ПО-ЛЕСНО МОТИВИРАН ДА ПРЕДПРИЕМЕ ЗАДАЧА ИЛИ ДЕЙНОСТ С ПОМОЩТА НА ПОДХОДЯЩИ ИНСТРУМЕНТИ. LAUTOEFFICACIA ПОЗВОЛЯВА НА СТУДЕНТА ДА НАСЪРЧАВА ДОПУСКАНЕТО НА ПОЛОЖИТЕЛНИ ПОВЕДЕНИЯ, КОИТО ПОМАГАТ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА РАЗЛИЧНИ ФОРМИ НА ДИСКОМФОРТ, БЛАГОПРИЯТСТВАЩИ УСЛОВИЯТА НА ПСИХОФИЗИЧНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE, ЗНАЧИТЕЛНО ВЛИЯЕЩИ ВЪРХУ ЛИЧНАТА РЕАЛИЗАЦИЯ. ПОДПОМАГАНЕ НА СТУДЕНТА В REALIZZAZ (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ТОЗИ ПРОЕКТ Е ЕДНА ОТ МЕРКИТЕ, КОИТО ТРЯБВА ДА СЕ ПРЕДПРИЕМАТ ЗА БОРБА С ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНТЕГРАЦИЯТА ЧРЕЗ УЧЕБНИ ПЪТЕКИ И ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ДОСТИГАНЕ ДО УЧЕНИЦИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, КОИТО ПРОЯВЯВАТ СЛАБ ИНТЕРЕС И ДЕМОТИВАЦИЯ ДА УЧАТ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ, КАТО НАПРИМЕР ОБОГАТЯВАНЕ НЕ САМО НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА И ЗАСЯГАНЕ НА ПРОБЛЕМА С АФЕКТИВНОТО И КОГНИТИВНОТО СОЦИАЛНО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ. ПРОЕКТЪТ ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ДА ЗАСИЛИ ЧУВСТВОТО ЗА САМОЧУВСТВИЕ, КОЕТО Е В ОСНОВАТА НА МОТИВАЦИЯТА И DELUTONOMIA. СТУДЕНТ, КОЙТО ПРИДОБИВА ДОВЕРИЕ В СВОИТЕ СПОСОБНОСТИ ПО-ЛЕСНО МОТИВИРАН ДА ПРЕДПРИЕМЕ ЗАДАЧА ИЛИ ДЕЙНОСТ С ПОМОЩТА НА ПОДХОДЯЩИ ИНСТРУМЕНТИ. LAUTOEFFICACIA ПОЗВОЛЯВА НА СТУДЕНТА ДА НАСЪРЧАВА ДОПУСКАНЕТО НА ПОЛОЖИТЕЛНИ ПОВЕДЕНИЯ, КОИТО ПОМАГАТ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА РАЗЛИЧНИ ФОРМИ НА ДИСКОМФОРТ, БЛАГОПРИЯТСТВАЩИ УСЛОВИЯТА НА ПСИХОФИЗИЧНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE, ЗНАЧИТЕЛНО ВЛИЯЕЩИ ВЪРХУ ЛИЧНАТА РЕАЛИЗАЦИЯ. ПОДПОМАГАНЕ НА СТУДЕНТА В REALIZZAZ (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 18 July 2022
Timestamp+2022-07-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EZ A PROJEKT EGYIKE AZOKNAK AZ INTÉZKEDÉSEKNEK, AMELYEKET A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ELLENI KÜZDELEM ÉS AZ INTEGRÁCIÓ ÖSZTÖNZÉSE ÉRDEKÉBEN MEG KELL VALÓSÍTANI OLYAN TANULMÁNYI UTAK ÉS TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN, AMELYEK CÉLJA OLYAN HÁTRÁNYOS HELYZETŰ DIÁKOK ELÉRÉSE, AKIK KEVÉSSÉ ÉRDEKLŐDNEK A TUDÁS ÉS KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSA IRÁNT, MINT PÉLDÁUL AZ ISKOLAI TANTERV GAZDAGÍTÁSA ÉS A TÁRSADALMI HÁTRÁNYOK PROBLÉMÁJÁNAK BEFOLYÁSOLÁSA. A PROJEKT CÉLJA A MOTIVÁCIÓT ÉS A DELUTONOMIA-T ALÁTÁMASZTÓ ÖNBECSÜLÉS ÉRZÉSÉNEK ERŐSÍTÉSE VOLT. OLYAN DIÁK, AKI A KÉPESSÉGEIBE VETETT BIZALMAT KÖNNYEBBEN MOTIVÁLJA ARRA, HOGY A MEGFELELŐ ESZKÖZÖKKEL ELVÉGEZZEN EGY FELADATOT VAGY TEVÉKENYSÉGET. A LAUTOEFFICACIA LEHETŐVÉ TESZI A HALLGATÓ SZÁMÁRA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A POZITÍV VISELKEDÉS FELTÉTELEZÉSÉT, AMELY SEGÍT MEGELŐZNI A PSZICHOFIZIKAI JÓLÉT KÜLÖNBÖZŐ FORMÁIT, A SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE JELENTŐSEN BEFOLYÁSOLJA A SZEMÉLYES FELISMERÉST. SEGÍT A DIÁKNAK A REALIZZAZ-BAN (Hungarian)
Property / summary: EZ A PROJEKT EGYIKE AZOKNAK AZ INTÉZKEDÉSEKNEK, AMELYEKET A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ELLENI KÜZDELEM ÉS AZ INTEGRÁCIÓ ÖSZTÖNZÉSE ÉRDEKÉBEN MEG KELL VALÓSÍTANI OLYAN TANULMÁNYI UTAK ÉS TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN, AMELYEK CÉLJA OLYAN HÁTRÁNYOS HELYZETŰ DIÁKOK ELÉRÉSE, AKIK KEVÉSSÉ ÉRDEKLŐDNEK A TUDÁS ÉS KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSA IRÁNT, MINT PÉLDÁUL AZ ISKOLAI TANTERV GAZDAGÍTÁSA ÉS A TÁRSADALMI HÁTRÁNYOK PROBLÉMÁJÁNAK BEFOLYÁSOLÁSA. A PROJEKT CÉLJA A MOTIVÁCIÓT ÉS A DELUTONOMIA-T ALÁTÁMASZTÓ ÖNBECSÜLÉS ÉRZÉSÉNEK ERŐSÍTÉSE VOLT. OLYAN DIÁK, AKI A KÉPESSÉGEIBE VETETT BIZALMAT KÖNNYEBBEN MOTIVÁLJA ARRA, HOGY A MEGFELELŐ ESZKÖZÖKKEL ELVÉGEZZEN EGY FELADATOT VAGY TEVÉKENYSÉGET. A LAUTOEFFICACIA LEHETŐVÉ TESZI A HALLGATÓ SZÁMÁRA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A POZITÍV VISELKEDÉS FELTÉTELEZÉSÉT, AMELY SEGÍT MEGELŐZNI A PSZICHOFIZIKAI JÓLÉT KÜLÖNBÖZŐ FORMÁIT, A SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE JELENTŐSEN BEFOLYÁSOLJA A SZEMÉLYES FELISMERÉST. SEGÍT A DIÁKNAK A REALIZZAZ-BAN (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EZ A PROJEKT EGYIKE AZOKNAK AZ INTÉZKEDÉSEKNEK, AMELYEKET A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ELLENI KÜZDELEM ÉS AZ INTEGRÁCIÓ ÖSZTÖNZÉSE ÉRDEKÉBEN MEG KELL VALÓSÍTANI OLYAN TANULMÁNYI UTAK ÉS TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN, AMELYEK CÉLJA OLYAN HÁTRÁNYOS HELYZETŰ DIÁKOK ELÉRÉSE, AKIK KEVÉSSÉ ÉRDEKLŐDNEK A TUDÁS ÉS KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSA IRÁNT, MINT PÉLDÁUL AZ ISKOLAI TANTERV GAZDAGÍTÁSA ÉS A TÁRSADALMI HÁTRÁNYOK PROBLÉMÁJÁNAK BEFOLYÁSOLÁSA. A PROJEKT CÉLJA A MOTIVÁCIÓT ÉS A DELUTONOMIA-T ALÁTÁMASZTÓ ÖNBECSÜLÉS ÉRZÉSÉNEK ERŐSÍTÉSE VOLT. OLYAN DIÁK, AKI A KÉPESSÉGEIBE VETETT BIZALMAT KÖNNYEBBEN MOTIVÁLJA ARRA, HOGY A MEGFELELŐ ESZKÖZÖKKEL ELVÉGEZZEN EGY FELADATOT VAGY TEVÉKENYSÉGET. A LAUTOEFFICACIA LEHETŐVÉ TESZI A HALLGATÓ SZÁMÁRA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A POZITÍV VISELKEDÉS FELTÉTELEZÉSÉT, AMELY SEGÍT MEGELŐZNI A PSZICHOFIZIKAI JÓLÉT KÜLÖNBÖZŐ FORMÁIT, A SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE JELENTŐSEN BEFOLYÁSOLJA A SZEMÉLYES FELISMERÉST. SEGÍT A DIÁKNAK A REALIZZAZ-BAN (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 18 July 2022
Timestamp+2022-07-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÁ AN TIONSCADAL SEO AR CHEANN DE NA BEARTA ATÁ LE DÉANAMH CHUN DUL I NGLEIC LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS CHUN IMEASCADH A SPREAGADH TRÍ CHONAIRÍ STAIDÉIR AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR DHUL I DTEAGMHÁIL LE DALTAÍ FAOI MHÍBHUNTÁISTE NACH BHFUIL MÓRÁN SUIME IONTU AGUS A SPREAGANN EOLAS AGUS SCILEANNA AR NÓS SAIBHRIÚ NÍ HAMHÁIN AR CHURACLAM NA SCOILE AGUS TIONCHAR A IMIRT AR FHADHB AN MHÍBHUNTÁISTE SHÓISIALTA A BHFUIL TIONCHAR AGUS COGNAÍOCH AIR. BHÍ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FEABHAS A CHUR AR AN TUISCINT AR FHÉINMHEAS ATÁ MAR BHONN AGUS MAR THACA AG SPREAGADH AGUS AG DELUTONOMIA. MAC LÉINN A GHNÓTHAÍONN MUINÍN AS A CHUMAS/A CUMAS AGUS É/Í SPREAGTHA CHUN TABHAIRT FAOI THASC NÓ GNÍOMHAÍOCHT AG BAINT ÚSÁIDE AS UIRLISÍ CUÍ. CEADAÍONN LAUTOEFFICACIA AN MAC LÉINN A CHUR CHUN CINN AN TOIMHDE IOMPAR DEARFACH A CHABHRÓIDH CHUN COSC A CHUR AR CHINEÁLACHA ÉAGSÚLA MÍCHOMPORD COINNÍOLLACHA BHFABHAR PSYCHOPHYSICAL DEA-BHAIL SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE TIONCHAR SUNTASACH AR RÉADÚ PEARSANTA. AG CABHRÚ LEIS AN MAC LÉINN I REALIZZAZ (Irish)
Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL SEO AR CHEANN DE NA BEARTA ATÁ LE DÉANAMH CHUN DUL I NGLEIC LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS CHUN IMEASCADH A SPREAGADH TRÍ CHONAIRÍ STAIDÉIR AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR DHUL I DTEAGMHÁIL LE DALTAÍ FAOI MHÍBHUNTÁISTE NACH BHFUIL MÓRÁN SUIME IONTU AGUS A SPREAGANN EOLAS AGUS SCILEANNA AR NÓS SAIBHRIÚ NÍ HAMHÁIN AR CHURACLAM NA SCOILE AGUS TIONCHAR A IMIRT AR FHADHB AN MHÍBHUNTÁISTE SHÓISIALTA A BHFUIL TIONCHAR AGUS COGNAÍOCH AIR. BHÍ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FEABHAS A CHUR AR AN TUISCINT AR FHÉINMHEAS ATÁ MAR BHONN AGUS MAR THACA AG SPREAGADH AGUS AG DELUTONOMIA. MAC LÉINN A GHNÓTHAÍONN MUINÍN AS A CHUMAS/A CUMAS AGUS É/Í SPREAGTHA CHUN TABHAIRT FAOI THASC NÓ GNÍOMHAÍOCHT AG BAINT ÚSÁIDE AS UIRLISÍ CUÍ. CEADAÍONN LAUTOEFFICACIA AN MAC LÉINN A CHUR CHUN CINN AN TOIMHDE IOMPAR DEARFACH A CHABHRÓIDH CHUN COSC A CHUR AR CHINEÁLACHA ÉAGSÚLA MÍCHOMPORD COINNÍOLLACHA BHFABHAR PSYCHOPHYSICAL DEA-BHAIL SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE TIONCHAR SUNTASACH AR RÉADÚ PEARSANTA. AG CABHRÚ LEIS AN MAC LÉINN I REALIZZAZ (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL SEO AR CHEANN DE NA BEARTA ATÁ LE DÉANAMH CHUN DUL I NGLEIC LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS CHUN IMEASCADH A SPREAGADH TRÍ CHONAIRÍ STAIDÉIR AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR DHUL I DTEAGMHÁIL LE DALTAÍ FAOI MHÍBHUNTÁISTE NACH BHFUIL MÓRÁN SUIME IONTU AGUS A SPREAGANN EOLAS AGUS SCILEANNA AR NÓS SAIBHRIÚ NÍ HAMHÁIN AR CHURACLAM NA SCOILE AGUS TIONCHAR A IMIRT AR FHADHB AN MHÍBHUNTÁISTE SHÓISIALTA A BHFUIL TIONCHAR AGUS COGNAÍOCH AIR. BHÍ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FEABHAS A CHUR AR AN TUISCINT AR FHÉINMHEAS ATÁ MAR BHONN AGUS MAR THACA AG SPREAGADH AGUS AG DELUTONOMIA. MAC LÉINN A GHNÓTHAÍONN MUINÍN AS A CHUMAS/A CUMAS AGUS É/Í SPREAGTHA CHUN TABHAIRT FAOI THASC NÓ GNÍOMHAÍOCHT AG BAINT ÚSÁIDE AS UIRLISÍ CUÍ. CEADAÍONN LAUTOEFFICACIA AN MAC LÉINN A CHUR CHUN CINN AN TOIMHDE IOMPAR DEARFACH A CHABHRÓIDH CHUN COSC A CHUR AR CHINEÁLACHA ÉAGSÚLA MÍCHOMPORD COINNÍOLLACHA BHFABHAR PSYCHOPHYSICAL DEA-BHAIL SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE TIONCHAR SUNTASACH AR RÉADÚ PEARSANTA. AG CABHRÚ LEIS AN MAC LÉINN I REALIZZAZ (Irish) / qualifier
 
point in time: 18 July 2022
Timestamp+2022-07-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DETTA PROJEKT ÄR EN AV DE ÅTGÄRDER SOM SKA VIDTAS FÖR ATT BEKÄMPA SKOLAVHOPP OCH UPPMUNTRA INTEGRATION GENOM STUDIEVÄGAR OCH AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT NÅ MISSGYNNADE ELEVER SOM VISAR LITET INTRESSE OCH BRISTANDE MOTIVATION ATT LÄRA SIG KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER, SÅSOM ATT BERIKA INTE BARA SKOLANS LÄROPLANER OCH PÅVERKA PROBLEMET MED SOCIALA NACKDELAR, AFFEKTIVA OCH KOGNITIVA. PROJEKTET SYFTADE TILL ATT STÄRKA KÄNSLAN AV SJÄLVKÄNSLA SOM LIGGER TILL GRUND FÖR MOTIVATIONEN OCH DELUTONOMIA. EN STUDENT SOM FÅR FÖRTROENDE FÖR SIN FÖRMÅGA LÄTTARE MOTIVERADE ATT UTFÖRA EN UPPGIFT ELLER AKTIVITET MED HJÄLP AV LÄMPLIGA VERKTYG. LAUTOEFFICACIA GÖR DET MÖJLIGT FÖR STUDENTEN ATT FRÄMJA ANTAGANDET AV POSITIVA BETEENDEN SOM HJÄLPER TILL ATT FÖRHINDRA OLIKA FORMER AV OBEHAG SOM GYNNAR VILLKOR FÖR PSYKOFYSISKT VÄLBEFINNANDE SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE SOM VÄSENTLIGT PÅVERKAR DEN PERSONLIGA FÖRVERKLIGANDET. HJÄLPA STUDENTEN I REALIZZAZ (Swedish)
Property / summary: DETTA PROJEKT ÄR EN AV DE ÅTGÄRDER SOM SKA VIDTAS FÖR ATT BEKÄMPA SKOLAVHOPP OCH UPPMUNTRA INTEGRATION GENOM STUDIEVÄGAR OCH AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT NÅ MISSGYNNADE ELEVER SOM VISAR LITET INTRESSE OCH BRISTANDE MOTIVATION ATT LÄRA SIG KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER, SÅSOM ATT BERIKA INTE BARA SKOLANS LÄROPLANER OCH PÅVERKA PROBLEMET MED SOCIALA NACKDELAR, AFFEKTIVA OCH KOGNITIVA. PROJEKTET SYFTADE TILL ATT STÄRKA KÄNSLAN AV SJÄLVKÄNSLA SOM LIGGER TILL GRUND FÖR MOTIVATIONEN OCH DELUTONOMIA. EN STUDENT SOM FÅR FÖRTROENDE FÖR SIN FÖRMÅGA LÄTTARE MOTIVERADE ATT UTFÖRA EN UPPGIFT ELLER AKTIVITET MED HJÄLP AV LÄMPLIGA VERKTYG. LAUTOEFFICACIA GÖR DET MÖJLIGT FÖR STUDENTEN ATT FRÄMJA ANTAGANDET AV POSITIVA BETEENDEN SOM HJÄLPER TILL ATT FÖRHINDRA OLIKA FORMER AV OBEHAG SOM GYNNAR VILLKOR FÖR PSYKOFYSISKT VÄLBEFINNANDE SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE SOM VÄSENTLIGT PÅVERKAR DEN PERSONLIGA FÖRVERKLIGANDET. HJÄLPA STUDENTEN I REALIZZAZ (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DETTA PROJEKT ÄR EN AV DE ÅTGÄRDER SOM SKA VIDTAS FÖR ATT BEKÄMPA SKOLAVHOPP OCH UPPMUNTRA INTEGRATION GENOM STUDIEVÄGAR OCH AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT NÅ MISSGYNNADE ELEVER SOM VISAR LITET INTRESSE OCH BRISTANDE MOTIVATION ATT LÄRA SIG KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER, SÅSOM ATT BERIKA INTE BARA SKOLANS LÄROPLANER OCH PÅVERKA PROBLEMET MED SOCIALA NACKDELAR, AFFEKTIVA OCH KOGNITIVA. PROJEKTET SYFTADE TILL ATT STÄRKA KÄNSLAN AV SJÄLVKÄNSLA SOM LIGGER TILL GRUND FÖR MOTIVATIONEN OCH DELUTONOMIA. EN STUDENT SOM FÅR FÖRTROENDE FÖR SIN FÖRMÅGA LÄTTARE MOTIVERADE ATT UTFÖRA EN UPPGIFT ELLER AKTIVITET MED HJÄLP AV LÄMPLIGA VERKTYG. LAUTOEFFICACIA GÖR DET MÖJLIGT FÖR STUDENTEN ATT FRÄMJA ANTAGANDET AV POSITIVA BETEENDEN SOM HJÄLPER TILL ATT FÖRHINDRA OLIKA FORMER AV OBEHAG SOM GYNNAR VILLKOR FÖR PSYKOFYSISKT VÄLBEFINNANDE SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE SOM VÄSENTLIGT PÅVERKAR DEN PERSONLIGA FÖRVERKLIGANDET. HJÄLPA STUDENTEN I REALIZZAZ (Swedish) / qualifier
 
point in time: 18 July 2022
Timestamp+2022-07-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SEE PROJEKT ON ÜKS MEETMETEST, MIDA TULEB VÕTTA, ET VÕIDELDA KOOLIST VÄLJALANGEMISE VASTU JA SOODUSTADA INTEGRATSIOONI ÕPITEEDE JA TEGEVUSTE KAUDU, MILLE EESMÄRK ON JÕUDA EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTENI, KELLEL ON VÄHE HUVI JA MOTIVATSIOONI ÕPPIDA TEADMISI JA OSKUSI, NÄITEKS MITTE AINULT KOOLI ÕPPEKAVA RIKASTAMINE JA SOTSIAALSE HALVEMUSE PROBLEEMI MÕJUTAMINE AFEKTIIVSE JA KOGNITIIVSENA. PROJEKTI EESMÄRK OLI SUURENDADA ENESEHINNANGUT, MIS TOETAB MOTIVATSIOONI JA DELUTONOMIAT. ÜLIÕPILANE, KES SAAVUTAB USALDUSE OMA VÕIMETE VASTU, ON KERGEMINI MOTIVEERITUD TÄITMA ÜLESANNET VÕI TEGEVUST, KASUTADES ASJAKOHASEID VAHENDEID. LAUTOEFFICACIA VÕIMALDAB ÕPILASEL EDENDADA POSITIIVSE KÄITUMISE EELDUST, MIS AITAB VÄLTIDA PSÜHHOFÜÜSILISE HEAOLU ERINEVAID EBAMUGAVUSI SOODUSTAVAID TINGIMUSI SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE MÕJUTAB OLULISELT ISIKLIKKU REALISEERIMIST. REALIZZAZI ÜLIÕPILASE ABISTAMINE (Estonian)
Property / summary: SEE PROJEKT ON ÜKS MEETMETEST, MIDA TULEB VÕTTA, ET VÕIDELDA KOOLIST VÄLJALANGEMISE VASTU JA SOODUSTADA INTEGRATSIOONI ÕPITEEDE JA TEGEVUSTE KAUDU, MILLE EESMÄRK ON JÕUDA EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTENI, KELLEL ON VÄHE HUVI JA MOTIVATSIOONI ÕPPIDA TEADMISI JA OSKUSI, NÄITEKS MITTE AINULT KOOLI ÕPPEKAVA RIKASTAMINE JA SOTSIAALSE HALVEMUSE PROBLEEMI MÕJUTAMINE AFEKTIIVSE JA KOGNITIIVSENA. PROJEKTI EESMÄRK OLI SUURENDADA ENESEHINNANGUT, MIS TOETAB MOTIVATSIOONI JA DELUTONOMIAT. ÜLIÕPILANE, KES SAAVUTAB USALDUSE OMA VÕIMETE VASTU, ON KERGEMINI MOTIVEERITUD TÄITMA ÜLESANNET VÕI TEGEVUST, KASUTADES ASJAKOHASEID VAHENDEID. LAUTOEFFICACIA VÕIMALDAB ÕPILASEL EDENDADA POSITIIVSE KÄITUMISE EELDUST, MIS AITAB VÄLTIDA PSÜHHOFÜÜSILISE HEAOLU ERINEVAID EBAMUGAVUSI SOODUSTAVAID TINGIMUSI SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE MÕJUTAB OLULISELT ISIKLIKKU REALISEERIMIST. REALIZZAZI ÜLIÕPILASE ABISTAMINE (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SEE PROJEKT ON ÜKS MEETMETEST, MIDA TULEB VÕTTA, ET VÕIDELDA KOOLIST VÄLJALANGEMISE VASTU JA SOODUSTADA INTEGRATSIOONI ÕPITEEDE JA TEGEVUSTE KAUDU, MILLE EESMÄRK ON JÕUDA EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTENI, KELLEL ON VÄHE HUVI JA MOTIVATSIOONI ÕPPIDA TEADMISI JA OSKUSI, NÄITEKS MITTE AINULT KOOLI ÕPPEKAVA RIKASTAMINE JA SOTSIAALSE HALVEMUSE PROBLEEMI MÕJUTAMINE AFEKTIIVSE JA KOGNITIIVSENA. PROJEKTI EESMÄRK OLI SUURENDADA ENESEHINNANGUT, MIS TOETAB MOTIVATSIOONI JA DELUTONOMIAT. ÜLIÕPILANE, KES SAAVUTAB USALDUSE OMA VÕIMETE VASTU, ON KERGEMINI MOTIVEERITUD TÄITMA ÜLESANNET VÕI TEGEVUST, KASUTADES ASJAKOHASEID VAHENDEID. LAUTOEFFICACIA VÕIMALDAB ÕPILASEL EDENDADA POSITIIVSE KÄITUMISE EELDUST, MIS AITAB VÄLTIDA PSÜHHOFÜÜSILISE HEAOLU ERINEVAID EBAMUGAVUSI SOODUSTAVAID TINGIMUSI SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE MÕJUTAB OLULISELT ISIKLIKKU REALISEERIMIST. REALIZZAZI ÜLIÕPILASE ABISTAMINE (Estonian) / qualifier
 
point in time: 18 July 2022
Timestamp+2022-07-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / location (string)
 
BARCELLONA POZZO DI G
Property / location (string): BARCELLONA POZZO DI G / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
54,084.0 Euro
Amount54,084.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 54,084.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
32,691.21 Euro
Amount32,691.21 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 32,691.21 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.45 percent
Amount60.45 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:11, 8 April 2023

Project Q365751 in Italy
Language Label Description Also known as
English
I LEARN BY EXPERIMENTING IN A SCHOOL FOR ALL
Project Q365751 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    32,691.21 Euro
    0 references
    budget
    54,084.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    start time
    5 September 2017
    0 references
    expected end time
    18 January 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    BARCELLONA MEDI
    0 references
    beneficiary
    Q248547
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    38°9'18.61"N, 15°11'10.90"E
    0 references
    summary
    IL PRESENTE PROGETTO RIENTRA FRA LE MISURE DA ADOTTARE PER COMBATTERE LA DISPERSIONE SCOLASTICA E FAVORIRE LINTEGRAZIONE ATTRAVERSO PERCORSI DI STUDIO E ATTIVIT MIRATI A FAR RAGGIUNGERE AGLI STUDENTI SVANTAGGIATI CHE MOSTRANO POCO INTERESSE E DEMOTIVAZIONE AD APPRENDERE COMPETENZE CONOSCENZE ED ABILIT TALI DA ARRICCHIRE NON SOLO IL CURRICOLO SCOLASTICO ED INCIDERE SUL PROBLEMA DELLO SVANTAGGIO SOCIALE AFFETTIVO E COGNITIVO. IL PROGETTO FINALIZZATO A POTENZIARE IL SENSO DI AUTOSTIMA CHE STA ALLA BASE DELLA MOTIVAZIONE E DELLAUTONOMIA. LO STUDENTE CHE ACQUISISCE FIDUCIA NELLE PROPRIE CAPACIT PI FACILMENTE MOTIVATO A INTRAPRENDERE UN COMPITO O UNATTIVIT UTILIZZANDO STRUMENTI ADEGUATI. LAUTOEFFICACIA PERMETTE ALLO STUDENTE DI PROMUOVERE LASSUNZIONE DI COMPORTAMENTI POSITIVI CHE AIUTINO A PREVENIRE VARIE FORME DI DISAGIO FAVORENDO CONDIZIONI DI BENESSERE PSICOFISICO SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE INFLUENZANDO IN MODO SIGNIFICATIVO LA REALIZZAZIONE PERSONALE. AIUTARE LO STUDENTE NELLA REALIZZAZ (Italian)
    0 references
    THIS PROJECT IS ONE OF THE MEASURES TO BE TAKEN TO COMBAT EARLY SCHOOL LEAVING AND ENCOURAGE INTEGRATION THROUGH STUDY PATHS AND ACTIVITIES AIMED AT REACHING DISADVANTAGED STUDENTS WHO SHOW LITTLE INTEREST AND DEMOTIVATION TO LEARN KNOWLEDGE AND SKILLS SUCH AS ENRICHING NOT ONLY THE SCHOOL CURRICULUM AND AFFECTING THE PROBLEM OF SOCIAL DISADVANTAGE AFFECTIVE AND COGNITIVE. THE PROJECT AIMED AT ENHANCING THE SENSE OF SELF-ESTEEM THAT UNDERPINS MOTIVATION AND DELUTONOMIA. A STUDENT WHO GAINS CONFIDENCE IN HIS/HER ABILITIES MORE EASILY MOTIVATED TO UNDERTAKE A TASK OR ACTIVITY USING APPROPRIATE TOOLS. LAUTOEFFICACIA ALLOWS THE STUDENT TO PROMOTE THE ASSUMPTION OF POSITIVE BEHAVIORS THAT HELP TO PREVENT VARIOUS FORMS OF DISCOMFORT FAVORING CONDITIONS OF PSYCHOPHYSICAL WELL-BEING SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE SIGNIFICANTLY INFLUENCING PERSONAL REALISATION. HELPING THE STUDENT IN REALIZZAZ (English)
    point in time
    9 November 2020
    0 references
    CE PROJET EST L’UNE DES MESURES À PRENDRE POUR LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET PROMOUVOIR L’INTÉGRATION PAR DES PARCOURS D’ÉTUDES ET DES ACTIVITÉS VISANT À ATTEINDRE LES ÉLÈVES DÉFAVORISÉS QUI MANIFESTENT PEU D’INTÉRÊT ET DE DÉMOTIVATION POUR ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES ET DES COMPÉTENCES QUI ENRICHISSENT NON SEULEMENT LES PROGRAMMES SCOLAIRES ET AFFECTENT LE PROBLÈME DES DÉSAVANTAGES SOCIAUX AFFECTIFS ET COGNITIFS. LE PROJET VISAIT À RENFORCER LE SENTIMENT D’ESTIME DE SOI QUI SOUS-TEND LA MOTIVATION ET L’AUTONOMIE. L’ÉTUDIANT QUI ACQUIERT CONFIANCE DANS SES CAPACITÉS DE PI FACILEMENT MOTIVÉS À ENTREPRENDRE UNE TÂCHE OU UNE ACTIVITÉ À L’AIDE D’OUTILS APPROPRIÉS. LAUTOEFFICACIA PERMET À L’ÉLÈVE DE PROMOUVOIR L’HYPOTHÈSE DE COMPORTEMENTS POSITIFS QUI AIDENT À PRÉVENIR DIVERSES FORMES D’INCONFORT EN FAVORISANT LES CONDITIONS DE BIEN-ÊTRE PSYCHOPHYSIQUE SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE INFLUENÇANT DE MANIÈRE SIGNIFICATIVE LA RÉALISATION PERSONNELLE. AIDER L’ÉLÈVE DANS LA RÉALISATION (French)
    point in time
    8 December 2021
    0 references
    DIESES PROJEKT IST EINE DER MASSNAHMEN ZUR BEKÄMPFUNG DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS UND ZUR FÖRDERUNG DER INTEGRATION DURCH STUDIENPFADE UND -AKTIVITÄTEN, MIT DENEN BENACHTEILIGTE SCHÜLER ERREICHT WERDEN SOLLEN, DIE WENIG INTERESSE UND DEMOTIVATION ZEIGEN, FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN ZU ERLERNEN, DIE NICHT NUR DEN SCHULLEHRPLAN BEREICHERN UND DAS PROBLEM DER AFFEKTIVEN UND KOGNITIVEN SOZIALEN BENACHTEILIGUNG BEEINFLUSSEN. DAS PROJEKT ZIELTE DARAUF AB, DAS SELBSTWERTGEFÜHL ZU STÄRKEN, DAS MOTIVATION UND AUTONOMIE ZUGRUNDE LIEGT. DIE SCHÜLER, DIE VERTRAUEN IN IHRE PI-FÄHIGKEITEN ERWERBEN LEICHT MOTIVIERT, EINE AUFGABE ODER AKTIVITÄT MIT GEEIGNETEN WERKZEUGEN ZU ÜBERNEHMEN. LAUTOEFFICACIA ERMÖGLICHT ES DEM SCHÜLER, DIE ANNAHME POSITIVER VERHALTENSWEISEN ZU FÖRDERN, DIE HELFEN, VERSCHIEDENE FORMEN VON UNBEHAGEN ZU VERHINDERN, INDEM SIE DIE BEDINGUNGEN DES PSYCHOPHYSISCHEN WOHLBEFINDENS BEGÜNSTIGEN SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE, DIE DIE PERSÖNLICHE REALISIERUNG ERHEBLICH BEEINFLUSST. UNTERSTÜTZUNG DES SCHÜLERS BEI DER REALISIERUNG (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    DIT PROJECT IS EEN VAN DE MAATREGELEN DIE MOETEN WORDEN GENOMEN OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TEGEN TE GAAN EN INTEGRATIE TE BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN STUDIETRAJECTEN EN ACTIVITEITEN DIE GERICHT ZIJN OP HET BEREIKEN VAN KANSARME STUDENTEN DIE WEINIG BELANGSTELLING TONEN EN WEINIG DEMOTIVATIE TONEN OM VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN TE LEREN DIE NIET ALLEEN HET SCHOOLCURRICULUM VERRIJKEN EN DIE HET PROBLEEM VAN AFFECTIEVE EN COGNITIEVE SOCIALE ACHTERSTAND BEÏNVLOEDEN. HET PROJECT WAS GERICHT OP HET VERGROTEN VAN HET GEVOEL VAN EIGENWAARDE DAT TEN GRONDSLAG LIGT AAN MOTIVATIE EN AUTONOMIE. DE STUDENT DIE VERTROUWEN KRIJGT IN HUN PI-CAPACITEIT, EENVOUDIG GEMOTIVEERD OM EEN TAAK OF ACTIVITEIT UIT TE VOEREN MET BEHULP VAN PASSENDE INSTRUMENTEN. LAUTOEFFICACIA STELT DE STUDENT IN STAAT OM DE AANNAME VAN POSITIEF GEDRAG TE BEVORDEREN DAT HELPT OM VERSCHILLENDE VORMEN VAN ONGEMAK TE VOORKOMEN DOOR HET BEVORDEREN VAN OMSTANDIGHEDEN VAN PSYCHOFYSISCH WELZIJN SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE SIGNIFICANT BEÏNVLOEDEND PERSOONLIJKE REALISATIE. DE STUDENT HELPEN BIJ DE REALISATIE (Dutch)
    point in time
    10 January 2022
    0 references
    ESTE PROYECTO ES UNA DE LAS MEDIDAS QUE DEBEN ADOPTARSE PARA LUCHAR CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y PROMOVER LA INTEGRACIÓN A TRAVÉS DE VÍAS DE ESTUDIO Y ACTIVIDADES DESTINADAS A LLEGAR A ESTUDIANTES DESFAVORECIDOS QUE MUESTRAN POCO INTERÉS Y DESMOTIVACIÓN PARA APRENDER HABILIDADES Y HABILIDADES QUE ENRIQUECEN NO SOLO EL CURRÍCULO ESCOLAR Y AFECTAN AL PROBLEMA DE LAS DESVENTAJAS SOCIALES AFECTIVAS Y COGNITIVAS. EL PROYECTO TENÍA COMO OBJETIVO POTENCIAR EL SENTIDO DE AUTOESTIMA QUE SUBYACE A LA MOTIVACIÓN Y LA AUTONOMÍA. EL ESTUDIANTE QUE ADQUIERE CONFIANZA EN SUS CAPACIDADES DE PI FÁCILMENTE MOTIVADO PARA EMPRENDER UNA TAREA O ACTIVIDAD UTILIZANDO HERRAMIENTAS APROPIADAS. LAUTOEFFICACIA PERMITE AL ESTUDIANTE PROMOVER LA ASUNCIÓN DE COMPORTAMIENTOS POSITIVOS QUE AYUDAN A PREVENIR DIVERSAS FORMAS DE INCOMODIDAD FAVORECIENDO LAS CONDICIONES DE BIENESTAR PSICOFÍSICO SOCIOAFFETTORELAZIONALE QUE INFLUYEN SIGNIFICATIVAMENTE EN LA REALIZACIÓN PERSONAL. AYUDAR AL ESTUDIANTE EN LA REALIZACIÓN (Spanish)
    point in time
    27 January 2022
    0 references
    DETTE PROJEKT ER EN AF DE FORANSTALTNINGER, DER SKAL TRÆFFES FOR AT BEKÆMPE SKOLEFRAFALD OG TILSKYNDE TIL INTEGRATION GENNEM STUDIEFORLØB OG AKTIVITETER, DER TAGER SIGTE PÅ AT NÅ UD TIL DÅRLIGT STILLEDE ELEVER, SOM UDVISER RINGE INTERESSE OG DEMOTIVATION TIL AT LÆRE VIDEN OG FÆRDIGHEDER, SÅSOM BERIGELSE AF IKKE BLOT SKOLERNES LÆSEPLANER OG PÅVIRKNING AF PROBLEMET MED SOCIALE ULEMPER, DER PÅVIRKER AFSMITTENDE OG KOGNITIVE FORHOLD. PROJEKTET HAVDE TIL FORMÅL AT ØGE FØLELSEN AF SELVVÆRD, DER UNDERSTØTTER MOTIVATION OG DELUTONOMIA. EN STUDERENDE, DER OPNÅR TILLID TIL SINE EVNER LETTERE MOTIVERET TIL AT UDFØRE EN OPGAVE ELLER AKTIVITET VED HJÆLP AF PASSENDE VÆRKTØJER. LAUTOEFFICACIA GIVER DEN STUDERENDE MULIGHED FOR AT FREMME ANTAGELSEN AF POSITIV ADFÆRD, DER HJÆLPER MED AT FORHINDRE FORSKELLIGE FORMER FOR UBEHAG FAVORISERE BETINGELSER FOR PSYKOFYSISK VELVÆRE SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE PÅVIRKER DEN PERSONLIGE ERKENDELSE BETYDELIGT. HJÆLP TIL DEN STUDERENDE I REALIZZAZ (Danish)
    point in time
    18 July 2022
    0 references
    ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΥΤΌ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΜΈΤΡΑ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΛΗΦΘΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΈΣΩ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΕΠΙΔΕΙΚΝΎΟΥΝ ΜΙΚΡΌ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΚΑΙ ΥΠΟΚΊΝΗΣΗ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ, ΌΠΩΣ Ο ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΌΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΊΣΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΠΟΥ ΣΤΗΡΊΖΕΙ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΤΗΝ DELUTONOMIA. ΈΝΑΣ ΦΟΙΤΗΤΉΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΆ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗ ΣΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥ ΜΕ ΠΙΟ ΕΎΚΟΛΟ ΚΊΝΗΤΡΟ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΕΙ ΜΙΑ ΕΡΓΑΣΊΑ Ή ΜΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΑ ΚΑΤΆΛΛΗΛΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ. Η LAUTOEFFICACIA ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟ ΜΑΘΗΤΉ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΧΉ ΘΕΤΙΚΏΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΏΝ ΠΟΥ ΒΟΗΘΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΜΟΡΦΏΝ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΕΥΕΞΊΑΣ SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE ΕΠΗΡΕΆΖΟΝΤΑΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ. ΒΟΗΘΏΝΤΑΣ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΟ REALIZZAZ (Greek)
    point in time
    18 July 2022
    0 references
    OVAJ JE PROJEKT JEDNA OD MJERA KOJE TREBA PODUZETI ZA BORBU PROTIV RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I POTICANJE INTEGRACIJE KROZ STUDIJSKE PUTOVE I AKTIVNOSTI USMJERENE NA DOPIRANJE DO UČENIKA U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU KOJI POKAZUJU MALO INTERESA I DEMOTIVACIJE ZA UČENJE ZNANJA I VJEŠTINA KAO ŠTO JE OBOGAĆIVANJE NE SAMO ŠKOLSKOG KURIKULUMA I UTJECAJ NA PROBLEM NEPOVOLJNOG SOCIJALNOG POLOŽAJA I KOGNITIVNOG. CILJ PROJEKTA BIO JE JAČANJE OSJEĆAJA SAMOPOŠTOVANJA NA KOJEM SE TEMELJI MOTIVACIJA I DELUTONOMIA. STUDENT KOJI STEKNE POVJERENJE U SVOJE SPOSOBNOSTI LAKŠE MOTIVIRAN ZA PODUZIMANJE ZADATKA ILI AKTIVNOSTI KORISTEĆI ODGOVARAJUĆE ALATE. LAUTOEFFICACIA OMOGUĆUJE STUDENTU PROMICANJE PRETPOSTAVKE POZITIVNIH PONAŠANJA KOJA POMAŽU U SPREČAVANJU RAZLIČITIH OBLIKA NELAGODE KOJI POGODUJU UVJETIMA PSIHOFIZIČKOG BLAGOSTANJA SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE ZNAČAJNO UTJEČUĆI NA OSOBNU REALIZACIJU. POMOĆ STUDENTU U REALIZZAZ (Croatian)
    point in time
    18 July 2022
    0 references
    ACEST PROIECT ESTE UNA DINTRE MĂSURILE CARE TREBUIE LUATE PENTRU A COMBATE PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII ȘI PENTRU A ÎNCURAJA INTEGRAREA PRIN PARCURSURI DE STUDIU ȘI ACTIVITĂȚI CARE VIZEAZĂ SĂ AJUNGĂ LA ELEVII DEZAVANTAJAȚI CARE PREZINTĂ UN INTERES ȘI O DEMOTIVARE REDUSE PENTRU A ÎNVĂȚA CUNOȘTINȚE ȘI COMPETENȚE, CUM AR FI ÎMBOGĂȚIREA NU NUMAI A PROGRAMEI ȘCOLARE ȘI AFECTAREA PROBLEMEI DEZAVANTAJELOR SOCIALE AFECTIVE ȘI COGNITIVE. PROIECTUL A VIZAT CONSOLIDAREA SENTIMENTULUI DE STIMĂ DE SINE CARE STĂ LA BAZA MOTIVAȚIEI ȘI DELUTONOMIA. UN STUDENT CARE CÂȘTIGĂ ÎNCREDERE ÎN ABILITĂȚILE SALE MAI UȘOR MOTIVAT SĂ EFECTUEZE O SARCINĂ SAU O ACTIVITATE FOLOSIND INSTRUMENTE ADECVATE. LAUTOEFFICACIA PERMITE STUDENTULUI SĂ PROMOVEZE ASUMAREA UNOR COMPORTAMENTE POZITIVE CARE AJUTĂ LA PREVENIREA DIFERITELOR FORME DE DISCONFORT CARE FAVORIZEAZĂ CONDIȚIILE DE BUNĂSTARE PSIHOFIZICĂ SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE CARE INFLUENȚEAZĂ SEMNIFICATIV REALIZAREA PERSONALĂ. AJUTAREA STUDENTULUI DIN REALIZZAZ (Romanian)
    point in time
    18 July 2022
    0 references
    TENTO PROJEKT JE JEDNÝM Z OPATRENÍ, KTORÉ SA MAJÚ PRIJAŤ NA BOJ PROTI PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A NA PODPORU INTEGRÁCIE PROSTREDNÍCTVOM ŠTUDIJNÝCH CIEST A ČINNOSTÍ ZAMERANÝCH NA OSLOVENIE ZNEVÝHODNENÝCH ŠTUDENTOV, KTORÍ PREJAVUJÚ MALÝ ZÁUJEM A DEMOTIVÁCIU UČIŤ SA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI, AKO JE OBOHACOVANIE NIELEN ŠKOLSKÝCH OSNOV A OVPLYVNENIE PROBLÉMU SOCIÁLNEHO ZNEVÝHODNENIA AFEKTÍVNEHO A KOGNITÍVNEHO CHARAKTERU. PROJEKT BOL ZAMERANÝ NA POSILNENIE POCITU SEBAÚCTY, KTORÝ JE ZÁKLADOM MOTIVÁCIE A DELUTONOMIA. ŠTUDENT, KTORÝ ZÍSKAVA DÔVERU VO SVOJE SCHOPNOSTI ĽAHŠIE MOTIVOVANÝ VYKONÁVAŤ ÚLOHU ALEBO ČINNOSŤ POMOCOU VHODNÝCH NÁSTROJOV. LAUTOEFFICACIA UMOŽŇUJE ŠTUDENTOVI PODPOROVAŤ PREDPOKLAD POZITÍVNEHO SPRÁVANIA, KTORÉ POMÁHA PREDCHÁDZAŤ RÔZNYM FORMÁM NEPOHODLIA PRIAZNIVÝCH PODMIENOK PSYCHOFYZIKÁLNEJ POHODY SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE VÝZNAMNE OVPLYVŇUJÚCICH OSOBNÚ REALIZÁCIU. POMOC ŠTUDENTOVI V REALIZZAZ (Slovak)
    point in time
    18 July 2022
    0 references
    DAN IL-PROĠETT HUWA WIEĦED MILL-MIŻURI LI GĦANDHOM JITTIEĦDU BIEX JIĠI MIĠĠIELED IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U TITĦEĠĠEĠ L-INTEGRAZZJONI PERMEZZ TA’ PERKORSI TA’ STUDJU U ATTIVITAJIET IMMIRATI BIEX JILĦQU STUDENTI ŻVANTAĠĠATI LI FTIT JURU INTERESS U DEMOTIVAZZJONI BIEX JITGĦALLMU L-GĦARFIEN U L-ĦILIET BĦALL-ARRIKKIMENT MHUX BISS TAL-KURRIKULU TAL-ISKOLA U L-EFFETT FUQ IL-PROBLEMA TAL-IŻVANTAĠĠ SOĊJALI LI JAFFETTWA U KONJITTIV. IL-PROĠETT KELLU L-GĦAN LI JTEJJEB IS-SENS TA’ AWTOSTIMA LI JIRFED IL-MOTIVAZZJONI U DELUTONOMIA. STUDENT LI JIKSEB FIDUĊJA FIL-KAPAĊITAJIET TIEGĦU/TAGĦHA AKTAR FAĊILMENT IMMOTIVAT BIEX IWETTAQ KOMPITU JEW ATTIVITÀ BL-UŻU TA’ GĦODOD XIERQA. LAUTOEFFICACIA JIPPERMETTI LILL-ISTUDENT BIEX JIPPROMWOVU L-ASSUNZJONI TA ‘IMGIEBA POŻITTIVI LI JGĦINU BIEX JIPPREVJENU DIVERSI FOROM TA’ SKUMDITÀ FAVUR KUNDIZZJONIJIET TA ‘BENESSERI PSIKOFIŻIKU SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE JINFLUWENZAW B’MOD SINIFIKANTI REALIZZAZZJONI PERSONALI. NGĦINU LILL-ISTUDENT F’REALIZZAZ (Maltese)
    point in time
    18 July 2022
    0 references
    ESTE PROJETO É UMA DAS MEDIDAS A TOMAR PARA COMBATER O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E INCENTIVAR A INTEGRAÇÃO ATRAVÉS DE PERCURSOS DE ESTUDO E ATIVIDADES DESTINADAS A CHEGAR A ESTUDANTES DESFAVORECIDOS QUE DEMONSTRAM POUCO INTERESSE E DESMOTIVAÇÃO PARA APRENDER CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS, TAIS COMO ENRIQUECER NÃO SÓ O CURRÍCULO ESCOLAR E AFETAR O PROBLEMA DAS DESVANTAGENS SOCIAIS AFETIVAS E COGNITIVAS. O PROJETO VISAVA REFORÇAR O SENTIMENTO DE AUTOESTIMA QUE SUSTENTA A MOTIVAÇÃO E A DELUTONOMIA. UM ALUNO QUE GANHA CONFIANÇA EM SUAS HABILIDADES MAIS FACILMENTE MOTIVADOS PARA REALIZAR UMA TAREFA OU ATIVIDADE USANDO FERRAMENTAS APROPRIADAS. A LAUTOEFFICACIA PERMITE QUE O ALUNO PROMOVA A ASSUNÇÃO DE COMPORTAMENTOS POSITIVOS QUE AJUDEM A PREVENIR VÁRIAS FORMAS DE DESCONFORTO FAVORECENDO CONDIÇÕES DE BEM-ESTAR PSICOFÍSICO SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE INFLUENCIANDO SIGNIFICATIVAMENTE A REALIZAÇÃO PESSOAL. AJUDANDO O ALUNO EM REALIZZAZ (Portuguese)
    point in time
    18 July 2022
    0 references
    TÄMÄ HANKE ON YKSI TOIMENPITEISTÄ, JOILLA TORJUTAAN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA EDISTETÄÄN KOGNITIIVISIA OPINTOPOLKUJA JA TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN TAVOITTAMAAN MUITA HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVAT OPPILAAT, JOTKA EIVÄT OLE KOVIN KIINNOSTUNEITA JA JOTKA EIVÄT OLE KOVIN KIINNOSTUNEITA OPPIMAAN TIETOJA JA TAITOJA, KUTEN KOULUJEN OPETUSSUUNNITELMAN RIKASTUTTAMISEN JA YHTEISKUNNALLISEN HAITAN JA KOGNITIIVISEN ONGELMAN RATKAISEMISTA. HANKKEEN TAVOITTEENA OLI PARANTAA MOTIVAATIOTA JA DELUTONOMIAA TUKEVAA ITSETUNTOA. OPISKELIJA, JOKA SAA LUOTTAMUSTA KYKYIHINSÄ, ON HELPOMMIN MOTIVOITUNUT SUORITTAMAAN TEHTÄVÄN TAI TOIMINNAN ASIANMUKAISTEN VÄLINEIDEN AVULLA. LAUTOEFFICACIA ANTAA OPISKELIJALLE MAHDOLLISUUDEN EDISTÄÄ OLETUSTA POSITIIVISESTA KÄYTTÄYTYMISESTÄ, JOKA AUTTAA ESTÄMÄÄN ERILAISIA EPÄMUKAVUUTTA, JOTKA SUOSIVAT PSYKOFYYSISEN HYVINVOINNIN OLOSUHTEITA SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE, JOKA VAIKUTTAA MERKITTÄVÄSTI HENKILÖKOHTAISEEN TOTEUTUKSEEN. REALIZZAZIN OPISKELIJAN AUTTAMINEN (Finnish)
    point in time
    18 July 2022
    0 references
    PROJEKT TEN JEST JEDNYM ZE ŚRODKÓW, KTÓRE NALEŻY PODJĄĆ W CELU PRZECIWDZIAŁANIA PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI I ZACHĘCANIA DO INTEGRACJI POPRZEZ ŚCIEŻKI NAUKI I DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU DOTARCIE DO UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI, KTÓRZY WYKAZUJĄ NIEWIELKIE ZAINTERESOWANIE I DEMOTYWACJĘ W CELU UCZENIA SIĘ WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI, TAKICH JAK WZBOGACANIE NIE TYLKO PROGRAMU NAUCZANIA I WPŁYWANIE NA PROBLEM NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNEJ, KTÓRA MA WPŁYW NA AFEKTYWNĄ I POZNAWCZĄ SYTUACJĘ SPOŁECZNĄ. PROJEKT MIAŁ NA CELU ZWIĘKSZENIE POCZUCIA WŁASNEJ WARTOŚCI LEŻĄCEJ U PODSTAW MOTYWACJI I DELUTONOMII. STUDENT, KTÓRY ZYSKUJE ZAUFANIE DO SWOICH UMIEJĘTNOŚCI ŁATWIEJ ZMOTYWOWANY DO PODJĘCIA ZADANIA LUB DZIAŁANIA ZA POMOCĄ ODPOWIEDNICH NARZĘDZI. LAUTOEFFICACIA POZWALA STUDENTOWI PROMOWAĆ ZAKŁADANIE POZYTYWNYCH ZACHOWAŃ, KTÓRE POMAGAJĄ ZAPOBIEGAĆ RÓŻNYM FORMOM DYSKOMFORTU SPRZYJAJĄCEGO WARUNKOM PSYCHOFIZYCZNYCH SAMOPOCZUCIA SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE ZNACZĄCO WPŁYWAJĄC NA OSOBISTĄ REALIZACJĘ. POMOC STUDENTOWI W REALIZZAZ (Polish)
    point in time
    18 July 2022
    0 references
    TA PROJEKT JE EDEN OD UKREPOV, KI JIH JE TREBA SPREJETI ZA BOJ PROTI ZGODNJEMU OPUŠČANJU ŠOLANJA IN SPODBUJANJE VKLJUČEVANJA S ŠTUDIJSKIMI POTMI IN DEJAVNOSTMI, NAMENJENIMI DOSEGANJU PRIKRAJŠANIH UČENCEV, KI NE KAŽEJO VELIKEGA ZANIMANJA IN DEGRADACIJE, DA BI SE NAUČILI ZNANJA IN SPRETNOSTI, KOT JE OBOGATITEV ŠOLSKEGA UČNEGA NAČRTA IN VPLIVANJE NA PROBLEM SOCIALNE PRIKRAJŠANOSTI, KI VPLIVA IN KOGNITIVNO. CILJ PROJEKTA JE BIL OKREPITI OBČUTEK SAMOSPOŠTOVANJA, NA KATEREM TEMELJI MOTIVACIJA IN DELUTONOMIJA. ŠTUDENT, KI PRIDOBI ZAUPANJE V SVOJE SPOSOBNOSTI LAŽJE MOTIVIRA ZA OPRAVLJANJE NALOGE ALI DEJAVNOSTI Z UPORABO USTREZNIH ORODIJ. LAUTOEFFICACIA OMOGOČA ŠTUDENTU, DA SPODBUJA PREDPOSTAVKO O POZITIVNIH VEDENJIH, KI POMAGAJO PREPREČITI RAZLIČNE OBLIKE NEUGODJA, KI SPODBUJAJO POGOJE PSIHOFIZIČNEGA DOBREGA POČUTJA SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE BISTVENO VPLIVAJO NA OSEBNO REALIZACIJO. POMOČ ŠTUDENTU V REALIZZAZ (Slovenian)
    point in time
    18 July 2022
    0 references
    TENTO PROJEKT JE JEDNÍM Z OPATŘENÍ, KTERÁ JE TŘEBA PŘIJMOUT ZA ÚČELEM BOJE PROTI PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A PODPORY INTEGRACE PROSTŘEDNICTVÍM STUDIJNÍCH CEST A AKTIVIT ZAMĚŘENÝCH NA OSLOVENÍ ZNEVÝHODNĚNÝCH STUDENTŮ, KTEŘÍ PROJEVUJÍ JEN MALÝ ZÁJEM A DEMOTIVACI, ABY SE NAUČILI ZNALOSTI A DOVEDNOSTI, JAKO JE OBOHACENÍ NEJEN ŠKOLNÍCH OSNOV A OVLIVNĚNÍ PROBLÉMU SOCIÁLNÍHO ZNEVÝHODNĚNÍ, KTERÉ JE PŘÍZNIVÁ A KOGNITIVNÍ. PROJEKT BYL ZAMĚŘEN NA POSÍLENÍ POCITU SEBEÚCTY, KTERÝ JE ZÁKLADEM MOTIVACE A DELUTONOMIA. STUDENT, KTERÝ ZÍSKÁ DŮVĚRU VE SVÉ SCHOPNOSTI SNADNĚJI MOTIVOVANÉ K PROVEDENÍ ÚKOLU NEBO ČINNOSTI POMOCÍ VHODNÝCH NÁSTROJŮ. LAUTOEFFICACIA UMOŽŇUJE STUDENTOVI PODPOROVAT PŘEDPOKLAD POZITIVNÍHO CHOVÁNÍ, KTERÉ POMÁHAJÍ PŘEDCHÁZET RŮZNÝM FORMÁM NEPOHODLÍ UPŘEDNOSTŇUJÍCÍCH PODMÍNKY PSYCHOFYZIKÁLNÍ POHODY SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE VÝZNAMNĚ OVLIVŇUJÍCÍ OSOBNÍ REALIZACI. POMOC STUDENTOVI V REALIZZAZ (Czech)
    point in time
    18 July 2022
    0 references
    ŠIS PROJEKTAS YRA VIENA IŠ PRIEMONIŲ, KURIŲ REIKIA IMTIS SIEKIANT KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMU IR SKATINTI INTEGRACIJĄ PER STUDIJŲ KELIUS IR VEIKLĄ, SKIRTĄ NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANTIEMS MOKSLEIVIAMS, KURIE MAŽAI SUSIDOMĖJO IR DEMOTYVUOJA MOKYTIS ŽINIŲ IR ĮGŪDŽIŲ, PAVYZDŽIUI, PRATURTINTI NE TIK MOKYKLOS MOKYMO PROGRAMĄ IR PAVEIKTI NEPALANKIOS SOCIALINĖS PADĖTIES PROBLEMĄ. PROJEKTU BUVO SIEKIAMA STIPRINTI SAVIGARBOS JAUSMĄ, KURIUO GRINDŽIAMA MOTYVACIJA IR DELUTONOMIA. STUDENTAS, KURIS ĮGYJA PASITIKĖJIMĄ SAVO SUGEBĖJIMAIS, LENGVIAU MOTYVUODAMAS IMTIS UŽDUOTIES AR VEIKLOS NAUDOJANT TINKAMAS PRIEMONES. LAUTOEFFICACIA LEIDŽIA STUDENTUI SKATINTI TEIGIAMĄ ELGESĮ, KURIS PADEDA IŠVENGTI ĮVAIRIŲ FORMŲ DISKOMFORTO, SKATINANČIO PSICHOFIZINĖS GEROVĖS SĄLYGAS SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE, TURINČIĄ DIDELĘ ĮTAKĄ ASMENINIAM REALIZAVIMUI. PAGALBA REALIZZAZ STUDENTUI (Lithuanian)
    point in time
    18 July 2022
    0 references
    ŠIS PROJEKTS IR VIENS NO PASĀKUMIEM, KAS JĀVEIC, LAI APKAROTU PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN VEICINĀTU INTEGRĀCIJU, IZMANTOJOT MĀCĪBU CEĻUS UN PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR UZRUNĀT NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠUS SKOLĒNUS, KURIEM IR MAZA INTERESE UN MOTIVĀCIJA APGŪT ZINĀŠANAS UN PRASMES, PIEMĒRAM, BAGĀTINOT NE TIKAI SKOLU MĀCĪBU PROGRAMMU UN IETEKMĒJOT SOCIĀLI NELABVĒLĪGU UN EMOCIONĀLU UN KOGNITĪVU PROBLĒMU. PROJEKTA MĒRĶIS BIJA VAIROT PAŠCIEŅU, KAS IR MOTIVĀCIJAS UN DELUTONOMIJAS PAMATĀ. STUDENTS, KURŠ IEGŪST PĀRLIECĪBU PAR SAVĀM SPĒJĀM VIEGLĀK MOTIVĒTS UZŅEMTIES UZDEVUMU VAI DARBĪBU, IZMANTOJOT PIEMĒROTUS INSTRUMENTUS. LAUTOEFFICACIA ĻAUJ STUDENTAM VEICINĀT POZITĪVAS UZVEDĪBAS PIEŅĒMUMU, KAS PALĪDZ NOVĒRST DAŽĀDA VEIDA DISKOMFORTU, DODOT PRIEKŠROKU PSIHOFIZISKĀS LABKLĀJĪBAS APSTĀKĻIEM SOCIOAFFETTIVORAZIONALE, KAS BŪTISKI IETEKMĒ PERSONĪGO REALIZĀCIJU. PALĪDZĪBA STUDENTAM REALIZZAZ (Latvian)
    point in time
    18 July 2022
    0 references
    ТОЗИ ПРОЕКТ Е ЕДНА ОТ МЕРКИТЕ, КОИТО ТРЯБВА ДА СЕ ПРЕДПРИЕМАТ ЗА БОРБА С ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНТЕГРАЦИЯТА ЧРЕЗ УЧЕБНИ ПЪТЕКИ И ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ДОСТИГАНЕ ДО УЧЕНИЦИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, КОИТО ПРОЯВЯВАТ СЛАБ ИНТЕРЕС И ДЕМОТИВАЦИЯ ДА УЧАТ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ, КАТО НАПРИМЕР ОБОГАТЯВАНЕ НЕ САМО НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА И ЗАСЯГАНЕ НА ПРОБЛЕМА С АФЕКТИВНОТО И КОГНИТИВНОТО СОЦИАЛНО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ. ПРОЕКТЪТ ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ДА ЗАСИЛИ ЧУВСТВОТО ЗА САМОЧУВСТВИЕ, КОЕТО Е В ОСНОВАТА НА МОТИВАЦИЯТА И DELUTONOMIA. СТУДЕНТ, КОЙТО ПРИДОБИВА ДОВЕРИЕ В СВОИТЕ СПОСОБНОСТИ ПО-ЛЕСНО МОТИВИРАН ДА ПРЕДПРИЕМЕ ЗАДАЧА ИЛИ ДЕЙНОСТ С ПОМОЩТА НА ПОДХОДЯЩИ ИНСТРУМЕНТИ. LAUTOEFFICACIA ПОЗВОЛЯВА НА СТУДЕНТА ДА НАСЪРЧАВА ДОПУСКАНЕТО НА ПОЛОЖИТЕЛНИ ПОВЕДЕНИЯ, КОИТО ПОМАГАТ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА РАЗЛИЧНИ ФОРМИ НА ДИСКОМФОРТ, БЛАГОПРИЯТСТВАЩИ УСЛОВИЯТА НА ПСИХОФИЗИЧНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE, ЗНАЧИТЕЛНО ВЛИЯЕЩИ ВЪРХУ ЛИЧНАТА РЕАЛИЗАЦИЯ. ПОДПОМАГАНЕ НА СТУДЕНТА В REALIZZAZ (Bulgarian)
    point in time
    18 July 2022
    0 references
    EZ A PROJEKT EGYIKE AZOKNAK AZ INTÉZKEDÉSEKNEK, AMELYEKET A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ELLENI KÜZDELEM ÉS AZ INTEGRÁCIÓ ÖSZTÖNZÉSE ÉRDEKÉBEN MEG KELL VALÓSÍTANI OLYAN TANULMÁNYI UTAK ÉS TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN, AMELYEK CÉLJA OLYAN HÁTRÁNYOS HELYZETŰ DIÁKOK ELÉRÉSE, AKIK KEVÉSSÉ ÉRDEKLŐDNEK A TUDÁS ÉS KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSA IRÁNT, MINT PÉLDÁUL AZ ISKOLAI TANTERV GAZDAGÍTÁSA ÉS A TÁRSADALMI HÁTRÁNYOK PROBLÉMÁJÁNAK BEFOLYÁSOLÁSA. A PROJEKT CÉLJA A MOTIVÁCIÓT ÉS A DELUTONOMIA-T ALÁTÁMASZTÓ ÖNBECSÜLÉS ÉRZÉSÉNEK ERŐSÍTÉSE VOLT. OLYAN DIÁK, AKI A KÉPESSÉGEIBE VETETT BIZALMAT KÖNNYEBBEN MOTIVÁLJA ARRA, HOGY A MEGFELELŐ ESZKÖZÖKKEL ELVÉGEZZEN EGY FELADATOT VAGY TEVÉKENYSÉGET. A LAUTOEFFICACIA LEHETŐVÉ TESZI A HALLGATÓ SZÁMÁRA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A POZITÍV VISELKEDÉS FELTÉTELEZÉSÉT, AMELY SEGÍT MEGELŐZNI A PSZICHOFIZIKAI JÓLÉT KÜLÖNBÖZŐ FORMÁIT, A SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE JELENTŐSEN BEFOLYÁSOLJA A SZEMÉLYES FELISMERÉST. SEGÍT A DIÁKNAK A REALIZZAZ-BAN (Hungarian)
    point in time
    18 July 2022
    0 references
    TÁ AN TIONSCADAL SEO AR CHEANN DE NA BEARTA ATÁ LE DÉANAMH CHUN DUL I NGLEIC LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS CHUN IMEASCADH A SPREAGADH TRÍ CHONAIRÍ STAIDÉIR AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR DHUL I DTEAGMHÁIL LE DALTAÍ FAOI MHÍBHUNTÁISTE NACH BHFUIL MÓRÁN SUIME IONTU AGUS A SPREAGANN EOLAS AGUS SCILEANNA AR NÓS SAIBHRIÚ NÍ HAMHÁIN AR CHURACLAM NA SCOILE AGUS TIONCHAR A IMIRT AR FHADHB AN MHÍBHUNTÁISTE SHÓISIALTA A BHFUIL TIONCHAR AGUS COGNAÍOCH AIR. BHÍ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FEABHAS A CHUR AR AN TUISCINT AR FHÉINMHEAS ATÁ MAR BHONN AGUS MAR THACA AG SPREAGADH AGUS AG DELUTONOMIA. MAC LÉINN A GHNÓTHAÍONN MUINÍN AS A CHUMAS/A CUMAS AGUS É/Í SPREAGTHA CHUN TABHAIRT FAOI THASC NÓ GNÍOMHAÍOCHT AG BAINT ÚSÁIDE AS UIRLISÍ CUÍ. CEADAÍONN LAUTOEFFICACIA AN MAC LÉINN A CHUR CHUN CINN AN TOIMHDE IOMPAR DEARFACH A CHABHRÓIDH CHUN COSC A CHUR AR CHINEÁLACHA ÉAGSÚLA MÍCHOMPORD COINNÍOLLACHA BHFABHAR PSYCHOPHYSICAL DEA-BHAIL SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE TIONCHAR SUNTASACH AR RÉADÚ PEARSANTA. AG CABHRÚ LEIS AN MAC LÉINN I REALIZZAZ (Irish)
    point in time
    18 July 2022
    0 references
    DETTA PROJEKT ÄR EN AV DE ÅTGÄRDER SOM SKA VIDTAS FÖR ATT BEKÄMPA SKOLAVHOPP OCH UPPMUNTRA INTEGRATION GENOM STUDIEVÄGAR OCH AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT NÅ MISSGYNNADE ELEVER SOM VISAR LITET INTRESSE OCH BRISTANDE MOTIVATION ATT LÄRA SIG KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER, SÅSOM ATT BERIKA INTE BARA SKOLANS LÄROPLANER OCH PÅVERKA PROBLEMET MED SOCIALA NACKDELAR, AFFEKTIVA OCH KOGNITIVA. PROJEKTET SYFTADE TILL ATT STÄRKA KÄNSLAN AV SJÄLVKÄNSLA SOM LIGGER TILL GRUND FÖR MOTIVATIONEN OCH DELUTONOMIA. EN STUDENT SOM FÅR FÖRTROENDE FÖR SIN FÖRMÅGA LÄTTARE MOTIVERADE ATT UTFÖRA EN UPPGIFT ELLER AKTIVITET MED HJÄLP AV LÄMPLIGA VERKTYG. LAUTOEFFICACIA GÖR DET MÖJLIGT FÖR STUDENTEN ATT FRÄMJA ANTAGANDET AV POSITIVA BETEENDEN SOM HJÄLPER TILL ATT FÖRHINDRA OLIKA FORMER AV OBEHAG SOM GYNNAR VILLKOR FÖR PSYKOFYSISKT VÄLBEFINNANDE SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE SOM VÄSENTLIGT PÅVERKAR DEN PERSONLIGA FÖRVERKLIGANDET. HJÄLPA STUDENTEN I REALIZZAZ (Swedish)
    point in time
    18 July 2022
    0 references
    SEE PROJEKT ON ÜKS MEETMETEST, MIDA TULEB VÕTTA, ET VÕIDELDA KOOLIST VÄLJALANGEMISE VASTU JA SOODUSTADA INTEGRATSIOONI ÕPITEEDE JA TEGEVUSTE KAUDU, MILLE EESMÄRK ON JÕUDA EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTENI, KELLEL ON VÄHE HUVI JA MOTIVATSIOONI ÕPPIDA TEADMISI JA OSKUSI, NÄITEKS MITTE AINULT KOOLI ÕPPEKAVA RIKASTAMINE JA SOTSIAALSE HALVEMUSE PROBLEEMI MÕJUTAMINE AFEKTIIVSE JA KOGNITIIVSENA. PROJEKTI EESMÄRK OLI SUURENDADA ENESEHINNANGUT, MIS TOETAB MOTIVATSIOONI JA DELUTONOMIAT. ÜLIÕPILANE, KES SAAVUTAB USALDUSE OMA VÕIMETE VASTU, ON KERGEMINI MOTIVEERITUD TÄITMA ÜLESANNET VÕI TEGEVUST, KASUTADES ASJAKOHASEID VAHENDEID. LAUTOEFFICACIA VÕIMALDAB ÕPILASEL EDENDADA POSITIIVSE KÄITUMISE EELDUST, MIS AITAB VÄLTIDA PSÜHHOFÜÜSILISE HEAOLU ERINEVAID EBAMUGAVUSI SOODUSTAVAID TINGIMUSI SOCIOAFFETTIVORELAZIONALE MÕJUTAB OLULISELT ISIKLIKKU REALISEERIMIST. REALIZZAZI ÜLIÕPILASE ABISTAMINE (Estonian)
    point in time
    18 July 2022
    0 references
    location (string)
    BARCELLONA POZZO DI G
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    G61E17000370006
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q365751&oldid=34142803"