MULTI ORIENTATION SPACE (Q1882875): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(18 intermediate revisions by 2 users not shown)
label / enlabel / en
 
MULTI ORIENTATION SPACE
label / frlabel / fr
 
ESPACE MULTI-ESPRITS
label / nllabel / nl
 
MULTI MINDS RUIMTE
label / delabel / de
 
MULTI-GEIST-RAUM
label / eslabel / es
 
ESPACIO DE MENTES MÚLTIPLES
label / dalabel / da
 
MULTI ORIENTERINGSRUM
label / ellabel / el
 
ΧΏΡΟΣ ΠΟΛΛΑΠΛΏΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΏΝ
label / hrlabel / hr
 
MULTI ORIJENTACIJSKI PROSTOR
label / rolabel / ro
 
SPAȚIU DE ORIENTARE MULTIPLU
label / sklabel / sk
 
VIACÚČELOVÝ PRIESTOR
label / mtlabel / mt
 
SPAZJU B’ORJENTAZZJONI MULTIPLA
label / ptlabel / pt
 
ESPAÇO DE ORIENTAÇÃO MÚLTIPLA
label / filabel / fi
 
MONISUUNTAISTA TILAA
label / pllabel / pl
 
PRZESTRZEŃ Z WIELOMA ORIENTACJAMI
label / sllabel / sl
 
VEČNAMENSKI PROSTOR ZA ORIENTACIJO
label / cslabel / cs
 
VÍCE ORIENTAČNÍ PROSTOR
label / ltlabel / lt
 
DAUGIALYPĖS ORIENTACIJOS ERDVĖ
label / lvlabel / lv
 
DAUDZVIRZIENU TELPA
label / bglabel / bg
 
МУЛТИОРИЕНТИРУЕМО ПРОСТРАНСТВО
label / hulabel / hu
 
TÖBB TÁJOLÁSÚ TÉR
label / galabel / ga
 
SPÁS IL TREOSHUÍMH
label / svlabel / sv
 
UTRYMME FÖR FLERA ORIENTERINGAR
label / etlabel / et
 
MITMESUUNALINE RUUM
description / endescription / en
Project in Italy financed by DG Regio
Project Q1882875 in Italy
description / itdescription / it
Progetto in Italia finanziato da DG Regio
Progetto Q1882875 in Italia
description / bgdescription / bg
 
Проект Q1882875 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q1882875 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q1882875 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q1882875 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q1882875 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q1882875 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q1882875 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q1882875 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q1882875 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q1882875 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q1882875 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q1882875 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q1882875 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q1882875 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q1882875 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q1882875 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q1882875 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q1882875 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q1882875 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q1882875 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q1882875 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q1882875 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / EU contribution
22,000.0 Euro
Amount22,000.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 22,000.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
22,000.0 Euro
Amount22,000.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 22,000.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / Italian Kohesio ID
 
Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-li-2015-120 / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
THE TECHNOLOGICAL CHANGE AND COMMUNICATION LANGUAGES AND THE DISSEMINATION OF KNOWLEDGE SOCIETY IN THE WORLD OF THE SCHOOL REQUIRE NEW EDUCATIONAL APPROACHES TO BE DEVELOPED IN LINE WITH THE NATIONAL INSTRUCTIONS FOR THE DECREE REFERRED TO IN MINISTERIAL DECREE NO 254 OF 16112012, WHICH PROMOTE THE USE OF ICT IN ORDER TO INNOVATE THE TEACHING METHODS AND TO TEST ALTERNATIVE TEACHING PRACTICES THAT CAN HELP TO PERSONALISE AND MAXIMISE THE LEARNING PROCESSES OF ALL STUDENTS, EVEN IN THE PRESENCE OF SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS, WHICH COMBINES TECHNOLOGY IN TEACHING WITH THE COLLABORATIVE AND LABORATORY METHODOLOGY AND WHERE THE WORK OF THE INDIVIDUAL CAN BE HIGHLIGHTED IN COLLABORATION WITH OTHER STUDENTS AND THE TEACHER CAN ACQUIRE THE ACTIVE PROTAGONISTS OF THE INTEGRATION PROCESS. (English)
Property / summary: THE TECHNOLOGICAL CHANGE AND COMMUNICATION LANGUAGES AND THE DISSEMINATION OF KNOWLEDGE SOCIETY IN THE WORLD OF THE SCHOOL REQUIRE NEW EDUCATIONAL APPROACHES TO BE DEVELOPED IN LINE WITH THE NATIONAL INSTRUCTIONS FOR THE DECREE REFERRED TO IN MINISTERIAL DECREE NO 254 OF 16112012, WHICH PROMOTE THE USE OF ICT IN ORDER TO INNOVATE THE TEACHING METHODS AND TO TEST ALTERNATIVE TEACHING PRACTICES THAT CAN HELP TO PERSONALISE AND MAXIMISE THE LEARNING PROCESSES OF ALL STUDENTS, EVEN IN THE PRESENCE OF SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS, WHICH COMBINES TECHNOLOGY IN TEACHING WITH THE COLLABORATIVE AND LABORATORY METHODOLOGY AND WHERE THE WORK OF THE INDIVIDUAL CAN BE HIGHLIGHTED IN COLLABORATION WITH OTHER STUDENTS AND THE TEACHER CAN ACQUIRE THE ACTIVE PROTAGONISTS OF THE INTEGRATION PROCESS. (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
L’ÉVOLUTION TECHNOLOGIQUE RAPIDE ET LES LANGUES DE COMMUNICATION ET LA DIFFUSION DE LA SOCIÉTÉ DE LA CONNAISSANCE DANS LE MONDE SCOLAIRE NÉCESSITENT L’ADOPTION DE NOUVELLES APPROCHES DIDACTIQUES CONFORMES AUX INDICATIONS NATIONALES POUR LE PROGRAMME D’ÉTUDES MENTIONNÉS DANS LE DÉCRET MINISTÉRIEL 254 DU 16112012 QUI PROMEUT L’UTILISATION DES TIC AFIN D’INNOVER LES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT ET D’EXPÉRIMENTER DES PRATIQUES PÉDAGOGIQUES ALTERNATIVES QUI PEUVENT AMÉLIORER ET MAXIMISER LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE DE TOUS LES ÉLÈVES, MÊME EN PRÉSENCE DE NEEDS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX.LE PROJET DÉCOULE DONC DE CE BESOIN ET DE LA NÉCESSITÉ DE METTRE EN PLACE UN ENVIRONNEMENT D’ESPACE D’APPRENTISSAGE MULTI-ESPRIT COMBINANT L’INNOVATION TECHNOLOGIQUE DANS L’ENSEIGNEMENT ET LA COLLABORATION ET LA MÉTHODOLOGIE DE LABORATOIRE ET OÙ LE TRAVAIL DE L’INDIVIDU EST MIS EN ÉVIDENCE QUE, EN COLLABORATION AVEC LES AUTRES ÉTUDIANTS ET L’ENSEIGNANT PU ACQUÉRIR DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES SE FAISANT UN PROTAGONISTE ACTIF DANS LE PROCESSUS D’ÉVALUATION (French)
Property / summary: L’ÉVOLUTION TECHNOLOGIQUE RAPIDE ET LES LANGUES DE COMMUNICATION ET LA DIFFUSION DE LA SOCIÉTÉ DE LA CONNAISSANCE DANS LE MONDE SCOLAIRE NÉCESSITENT L’ADOPTION DE NOUVELLES APPROCHES DIDACTIQUES CONFORMES AUX INDICATIONS NATIONALES POUR LE PROGRAMME D’ÉTUDES MENTIONNÉS DANS LE DÉCRET MINISTÉRIEL 254 DU 16112012 QUI PROMEUT L’UTILISATION DES TIC AFIN D’INNOVER LES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT ET D’EXPÉRIMENTER DES PRATIQUES PÉDAGOGIQUES ALTERNATIVES QUI PEUVENT AMÉLIORER ET MAXIMISER LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE DE TOUS LES ÉLÈVES, MÊME EN PRÉSENCE DE NEEDS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX.LE PROJET DÉCOULE DONC DE CE BESOIN ET DE LA NÉCESSITÉ DE METTRE EN PLACE UN ENVIRONNEMENT D’ESPACE D’APPRENTISSAGE MULTI-ESPRIT COMBINANT L’INNOVATION TECHNOLOGIQUE DANS L’ENSEIGNEMENT ET LA COLLABORATION ET LA MÉTHODOLOGIE DE LABORATOIRE ET OÙ LE TRAVAIL DE L’INDIVIDU EST MIS EN ÉVIDENCE QUE, EN COLLABORATION AVEC LES AUTRES ÉTUDIANTS ET L’ENSEIGNANT PU ACQUÉRIR DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES SE FAISANT UN PROTAGONISTE ACTIF DANS LE PROCESSUS D’ÉVALUATION (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L’ÉVOLUTION TECHNOLOGIQUE RAPIDE ET LES LANGUES DE COMMUNICATION ET LA DIFFUSION DE LA SOCIÉTÉ DE LA CONNAISSANCE DANS LE MONDE SCOLAIRE NÉCESSITENT L’ADOPTION DE NOUVELLES APPROCHES DIDACTIQUES CONFORMES AUX INDICATIONS NATIONALES POUR LE PROGRAMME D’ÉTUDES MENTIONNÉS DANS LE DÉCRET MINISTÉRIEL 254 DU 16112012 QUI PROMEUT L’UTILISATION DES TIC AFIN D’INNOVER LES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT ET D’EXPÉRIMENTER DES PRATIQUES PÉDAGOGIQUES ALTERNATIVES QUI PEUVENT AMÉLIORER ET MAXIMISER LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE DE TOUS LES ÉLÈVES, MÊME EN PRÉSENCE DE NEEDS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX.LE PROJET DÉCOULE DONC DE CE BESOIN ET DE LA NÉCESSITÉ DE METTRE EN PLACE UN ENVIRONNEMENT D’ESPACE D’APPRENTISSAGE MULTI-ESPRIT COMBINANT L’INNOVATION TECHNOLOGIQUE DANS L’ENSEIGNEMENT ET LA COLLABORATION ET LA MÉTHODOLOGIE DE LABORATOIRE ET OÙ LE TRAVAIL DE L’INDIVIDU EST MIS EN ÉVIDENCE QUE, EN COLLABORATION AVEC LES AUTRES ÉTUDIANTS ET L’ENSEIGNANT PU ACQUÉRIR DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES SE FAISANT UN PROTAGONISTE ACTIF DANS LE PROCESSUS D’ÉVALUATION (French) / qualifier
 
point in time: 10 December 2021
Timestamp+2021-12-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DE SNELLE TECHNOLOGISCHE ONTWIKKELING EN COMMUNICATIETALEN EN DE VERSPREIDING VAN DE KENNISMAATSCHAPPIJ IN DE SCHOOLWERELD VEREISEN DE INVOERING VAN NIEUWE DIDACTISCHE BENADERINGEN IN OVEREENSTEMMING MET DE NATIONALE AANWIJZINGEN VOOR HET CURRICULUM WAARNAAR WORDT VERWEZEN IN MINISTERIEEL DECREET 254 VAN 16112012, DAT HET GEBRUIK VAN ICT BEVORDERT OM ONDERWIJSMETHODOLOGIEËN TE INNOVEREN EN TE EXPERIMENTEREN MET ALTERNATIEVE ONDERWIJSPRAKTIJKEN DIE DE LEERPROCESSEN VAN ALLE STUDENTEN KUNNEN VERBETEREN EN MAXIMALISEREN, ZELFS IN AANWEZIGHEID VAN SPECIALE EDUCATIEVE NEEDS.THE-PROJECT VLOEIT DERHALVE VOORT UIT DEZE BEHOEFTE EN UIT DE NOODZAAK OM EEN OMGEVING TE CREËREN VOOR MULTI-MIND LEARNING RUIMTE DIE TECHNOLOGISCHE INNOVATIE IN HET ONDERWIJS COMBINEERT MET SAMENWERKINGS- EN LABORATORIUMMETHODOLOGIE EN WAAR HET WERK VAN HET INDIVIDU WORDT BENADRUKT DAT IN SAMENWERKING MET DE ANDERE STUDENTEN EN DE DOCENT PU KENNIS EN VAARDIGHEDEN VERWERFT WAARDOOR ZICHZELF EEN ACTIEVE HOOFDROLSPELER IS IN HET APPR-PROCES (Dutch)
Property / summary: DE SNELLE TECHNOLOGISCHE ONTWIKKELING EN COMMUNICATIETALEN EN DE VERSPREIDING VAN DE KENNISMAATSCHAPPIJ IN DE SCHOOLWERELD VEREISEN DE INVOERING VAN NIEUWE DIDACTISCHE BENADERINGEN IN OVEREENSTEMMING MET DE NATIONALE AANWIJZINGEN VOOR HET CURRICULUM WAARNAAR WORDT VERWEZEN IN MINISTERIEEL DECREET 254 VAN 16112012, DAT HET GEBRUIK VAN ICT BEVORDERT OM ONDERWIJSMETHODOLOGIEËN TE INNOVEREN EN TE EXPERIMENTEREN MET ALTERNATIEVE ONDERWIJSPRAKTIJKEN DIE DE LEERPROCESSEN VAN ALLE STUDENTEN KUNNEN VERBETEREN EN MAXIMALISEREN, ZELFS IN AANWEZIGHEID VAN SPECIALE EDUCATIEVE NEEDS.THE-PROJECT VLOEIT DERHALVE VOORT UIT DEZE BEHOEFTE EN UIT DE NOODZAAK OM EEN OMGEVING TE CREËREN VOOR MULTI-MIND LEARNING RUIMTE DIE TECHNOLOGISCHE INNOVATIE IN HET ONDERWIJS COMBINEERT MET SAMENWERKINGS- EN LABORATORIUMMETHODOLOGIE EN WAAR HET WERK VAN HET INDIVIDU WORDT BENADRUKT DAT IN SAMENWERKING MET DE ANDERE STUDENTEN EN DE DOCENT PU KENNIS EN VAARDIGHEDEN VERWERFT WAARDOOR ZICHZELF EEN ACTIEVE HOOFDROLSPELER IS IN HET APPR-PROCES (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DE SNELLE TECHNOLOGISCHE ONTWIKKELING EN COMMUNICATIETALEN EN DE VERSPREIDING VAN DE KENNISMAATSCHAPPIJ IN DE SCHOOLWERELD VEREISEN DE INVOERING VAN NIEUWE DIDACTISCHE BENADERINGEN IN OVEREENSTEMMING MET DE NATIONALE AANWIJZINGEN VOOR HET CURRICULUM WAARNAAR WORDT VERWEZEN IN MINISTERIEEL DECREET 254 VAN 16112012, DAT HET GEBRUIK VAN ICT BEVORDERT OM ONDERWIJSMETHODOLOGIEËN TE INNOVEREN EN TE EXPERIMENTEREN MET ALTERNATIEVE ONDERWIJSPRAKTIJKEN DIE DE LEERPROCESSEN VAN ALLE STUDENTEN KUNNEN VERBETEREN EN MAXIMALISEREN, ZELFS IN AANWEZIGHEID VAN SPECIALE EDUCATIEVE NEEDS.THE-PROJECT VLOEIT DERHALVE VOORT UIT DEZE BEHOEFTE EN UIT DE NOODZAAK OM EEN OMGEVING TE CREËREN VOOR MULTI-MIND LEARNING RUIMTE DIE TECHNOLOGISCHE INNOVATIE IN HET ONDERWIJS COMBINEERT MET SAMENWERKINGS- EN LABORATORIUMMETHODOLOGIE EN WAAR HET WERK VAN HET INDIVIDU WORDT BENADRUKT DAT IN SAMENWERKING MET DE ANDERE STUDENTEN EN DE DOCENT PU KENNIS EN VAARDIGHEDEN VERWERFT WAARDOOR ZICHZELF EEN ACTIEVE HOOFDROLSPELER IS IN HET APPR-PROCES (Dutch) / qualifier
 
point in time: 22 December 2021
Timestamp+2021-12-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DIE SCHNELLE TECHNOLOGISCHE ENTWICKLUNG UND KOMMUNIKATIONSSPRACHEN UND DIE VERBREITUNG DER WISSENSGESELLSCHAFT IN DER SCHULWELT ERFORDERN DIE EINFÜHRUNG NEUER DIDAKTISCHER ANSÄTZE IM EINKLANG MIT DEN NATIONALEN INDIKATIONEN FÜR DEN LEHRPLAN GEMÄSS MINISTERIALDEKRET 254 VOM 16112012, DIE DEN EINSATZ VON IKT FÖRDERN, UM LEHRMETHODEN ZU INNOVIEREN UND MIT ALTERNATIVEN LEHRMETHODEN ZU EXPERIMENTIEREN, DIE DIE LERNPROZESSE ALLER SCHÜLER VERBESSERN UND MAXIMIEREN KÖNNEN, AUCH IN GEGENWART VON SPEZIELLEN NEEDS. KOOPERATIONS- UND LABORMETHODIK UND WO DIE ARBEIT DES EINZELNEN HERVORGEHOBEN WIRD, DASS IN ZUSAMMENARBEIT MIT DEN ANDEREN SCHÜLERN UND DEM LEHRER PU KENNTNISSE UND FÄHIGKEITEN ERWERBEN, DIE SICH ZU EINEM AKTIVEN PROTAGONISTEN IM APPR-PROZESS MACHEN (German)
Property / summary: DIE SCHNELLE TECHNOLOGISCHE ENTWICKLUNG UND KOMMUNIKATIONSSPRACHEN UND DIE VERBREITUNG DER WISSENSGESELLSCHAFT IN DER SCHULWELT ERFORDERN DIE EINFÜHRUNG NEUER DIDAKTISCHER ANSÄTZE IM EINKLANG MIT DEN NATIONALEN INDIKATIONEN FÜR DEN LEHRPLAN GEMÄSS MINISTERIALDEKRET 254 VOM 16112012, DIE DEN EINSATZ VON IKT FÖRDERN, UM LEHRMETHODEN ZU INNOVIEREN UND MIT ALTERNATIVEN LEHRMETHODEN ZU EXPERIMENTIEREN, DIE DIE LERNPROZESSE ALLER SCHÜLER VERBESSERN UND MAXIMIEREN KÖNNEN, AUCH IN GEGENWART VON SPEZIELLEN NEEDS. KOOPERATIONS- UND LABORMETHODIK UND WO DIE ARBEIT DES EINZELNEN HERVORGEHOBEN WIRD, DASS IN ZUSAMMENARBEIT MIT DEN ANDEREN SCHÜLERN UND DEM LEHRER PU KENNTNISSE UND FÄHIGKEITEN ERWERBEN, DIE SICH ZU EINEM AKTIVEN PROTAGONISTEN IM APPR-PROZESS MACHEN (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DIE SCHNELLE TECHNOLOGISCHE ENTWICKLUNG UND KOMMUNIKATIONSSPRACHEN UND DIE VERBREITUNG DER WISSENSGESELLSCHAFT IN DER SCHULWELT ERFORDERN DIE EINFÜHRUNG NEUER DIDAKTISCHER ANSÄTZE IM EINKLANG MIT DEN NATIONALEN INDIKATIONEN FÜR DEN LEHRPLAN GEMÄSS MINISTERIALDEKRET 254 VOM 16112012, DIE DEN EINSATZ VON IKT FÖRDERN, UM LEHRMETHODEN ZU INNOVIEREN UND MIT ALTERNATIVEN LEHRMETHODEN ZU EXPERIMENTIEREN, DIE DIE LERNPROZESSE ALLER SCHÜLER VERBESSERN UND MAXIMIEREN KÖNNEN, AUCH IN GEGENWART VON SPEZIELLEN NEEDS. KOOPERATIONS- UND LABORMETHODIK UND WO DIE ARBEIT DES EINZELNEN HERVORGEHOBEN WIRD, DASS IN ZUSAMMENARBEIT MIT DEN ANDEREN SCHÜLERN UND DEM LEHRER PU KENNTNISSE UND FÄHIGKEITEN ERWERBEN, DIE SICH ZU EINEM AKTIVEN PROTAGONISTEN IM APPR-PROZESS MACHEN (German) / qualifier
 
point in time: 23 December 2021
Timestamp+2021-12-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LA RÁPIDA EVOLUCIÓN TECNOLÓGICA Y LOS LENGUAJES DE COMUNICACIÓN Y LA DIFUSIÓN DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO EN EL MUNDO ESCOLAR REQUIEREN LA ADOPCIÓN DE NUEVOS ENFOQUES DIDÁCTICOS ACORDES CON LAS INDICACIONES NACIONALES PARA EL CURRÍCULO A QUE SE REFIERE EL DECRETO MINISTERIAL 254 DE 16112012, QUE PROMUEVEN EL USO DE LAS TIC PARA INNOVAR METODOLOGÍAS PEDAGÓGICAS Y EXPERIMENTAR CON PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS ALTERNATIVAS QUE PUEDAN MEJORAR Y MAXIMIZAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DE TODOS LOS ESTUDIANTES INCLUSO EN PRESENCIA DE NEEDS EDUCATIVAS ESPECIALES. METODOLOGÍA COLABORATIVA Y DE LABORATORIO Y DONDE SE DESTACA EL TRABAJO DEL INDIVIDUO QUE EN COLABORACIÓN CON LOS DEMÁS ESTUDIANTES Y EL PROFESOR PU ADQUIEREN CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES CONVIRTIÉNDOSE EN UN PROTAGONISTA ACTIVO EN EL PROCESO DE APLICACIÓN (Spanish)
Property / summary: LA RÁPIDA EVOLUCIÓN TECNOLÓGICA Y LOS LENGUAJES DE COMUNICACIÓN Y LA DIFUSIÓN DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO EN EL MUNDO ESCOLAR REQUIEREN LA ADOPCIÓN DE NUEVOS ENFOQUES DIDÁCTICOS ACORDES CON LAS INDICACIONES NACIONALES PARA EL CURRÍCULO A QUE SE REFIERE EL DECRETO MINISTERIAL 254 DE 16112012, QUE PROMUEVEN EL USO DE LAS TIC PARA INNOVAR METODOLOGÍAS PEDAGÓGICAS Y EXPERIMENTAR CON PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS ALTERNATIVAS QUE PUEDAN MEJORAR Y MAXIMIZAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DE TODOS LOS ESTUDIANTES INCLUSO EN PRESENCIA DE NEEDS EDUCATIVAS ESPECIALES. METODOLOGÍA COLABORATIVA Y DE LABORATORIO Y DONDE SE DESTACA EL TRABAJO DEL INDIVIDUO QUE EN COLABORACIÓN CON LOS DEMÁS ESTUDIANTES Y EL PROFESOR PU ADQUIEREN CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES CONVIRTIÉNDOSE EN UN PROTAGONISTA ACTIVO EN EL PROCESO DE APLICACIÓN (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LA RÁPIDA EVOLUCIÓN TECNOLÓGICA Y LOS LENGUAJES DE COMUNICACIÓN Y LA DIFUSIÓN DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO EN EL MUNDO ESCOLAR REQUIEREN LA ADOPCIÓN DE NUEVOS ENFOQUES DIDÁCTICOS ACORDES CON LAS INDICACIONES NACIONALES PARA EL CURRÍCULO A QUE SE REFIERE EL DECRETO MINISTERIAL 254 DE 16112012, QUE PROMUEVEN EL USO DE LAS TIC PARA INNOVAR METODOLOGÍAS PEDAGÓGICAS Y EXPERIMENTAR CON PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS ALTERNATIVAS QUE PUEDAN MEJORAR Y MAXIMIZAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DE TODOS LOS ESTUDIANTES INCLUSO EN PRESENCIA DE NEEDS EDUCATIVAS ESPECIALES. METODOLOGÍA COLABORATIVA Y DE LABORATORIO Y DONDE SE DESTACA EL TRABAJO DEL INDIVIDUO QUE EN COLABORACIÓN CON LOS DEMÁS ESTUDIANTES Y EL PROFESOR PU ADQUIEREN CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES CONVIRTIÉNDOSE EN UN PROTAGONISTA ACTIVO EN EL PROCESO DE APLICACIÓN (Spanish) / qualifier
 
point in time: 23 January 2022
Timestamp+2022-01-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DEN TEKNOLOGISKE UDVIKLING OG KOMMUNIKATIONSSPROGENE OG UDBREDELSEN AF VIDENSAMFUNDET I SKOLENS VERDEN KRÆVER, AT DER UDVIKLES NYE PÆDAGOGISKE TILGANGE I OVERENSSTEMMELSE MED DE NATIONALE INSTRUKSER FOR DET DEKRET, DER HENVISES TIL I MINISTERIELT DEKRET NR. 254 AF 16112012, SOM FREMMER BRUGEN AF IKT MED HENBLIK PÅ AT INNOVERE UNDERVISNINGSMETODERNE OG AFPRØVE ALTERNATIVE UNDERVISNINGSMETODER, DER KAN BIDRAGE TIL AT PERSONLIGGØRE OG MAKSIMERE LÆRINGSPROCESSERNE FOR ALLE STUDERENDE, SELV I NÆRVÆRELSE AF SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV, SOM KOMBINERER TEKNOLOGI I UNDERVISNINGEN MED SAMARBEJDS- OG LABORATORIEMETODOLOGIEN, OG HVOR DEN ENKELTES ARBEJDE KAN FREMHÆVES I SAMARBEJDE MED ANDRE STUDERENDE, OG LÆREREN KAN TILEGNE SIG DE AKTIVE HOVEDPERSONER I INTEGRATIONSPROCESSEN. (Danish)
Property / summary: DEN TEKNOLOGISKE UDVIKLING OG KOMMUNIKATIONSSPROGENE OG UDBREDELSEN AF VIDENSAMFUNDET I SKOLENS VERDEN KRÆVER, AT DER UDVIKLES NYE PÆDAGOGISKE TILGANGE I OVERENSSTEMMELSE MED DE NATIONALE INSTRUKSER FOR DET DEKRET, DER HENVISES TIL I MINISTERIELT DEKRET NR. 254 AF 16112012, SOM FREMMER BRUGEN AF IKT MED HENBLIK PÅ AT INNOVERE UNDERVISNINGSMETODERNE OG AFPRØVE ALTERNATIVE UNDERVISNINGSMETODER, DER KAN BIDRAGE TIL AT PERSONLIGGØRE OG MAKSIMERE LÆRINGSPROCESSERNE FOR ALLE STUDERENDE, SELV I NÆRVÆRELSE AF SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV, SOM KOMBINERER TEKNOLOGI I UNDERVISNINGEN MED SAMARBEJDS- OG LABORATORIEMETODOLOGIEN, OG HVOR DEN ENKELTES ARBEJDE KAN FREMHÆVES I SAMARBEJDE MED ANDRE STUDERENDE, OG LÆREREN KAN TILEGNE SIG DE AKTIVE HOVEDPERSONER I INTEGRATIONSPROCESSEN. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DEN TEKNOLOGISKE UDVIKLING OG KOMMUNIKATIONSSPROGENE OG UDBREDELSEN AF VIDENSAMFUNDET I SKOLENS VERDEN KRÆVER, AT DER UDVIKLES NYE PÆDAGOGISKE TILGANGE I OVERENSSTEMMELSE MED DE NATIONALE INSTRUKSER FOR DET DEKRET, DER HENVISES TIL I MINISTERIELT DEKRET NR. 254 AF 16112012, SOM FREMMER BRUGEN AF IKT MED HENBLIK PÅ AT INNOVERE UNDERVISNINGSMETODERNE OG AFPRØVE ALTERNATIVE UNDERVISNINGSMETODER, DER KAN BIDRAGE TIL AT PERSONLIGGØRE OG MAKSIMERE LÆRINGSPROCESSERNE FOR ALLE STUDERENDE, SELV I NÆRVÆRELSE AF SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV, SOM KOMBINERER TEKNOLOGI I UNDERVISNINGEN MED SAMARBEJDS- OG LABORATORIEMETODOLOGIEN, OG HVOR DEN ENKELTES ARBEJDE KAN FREMHÆVES I SAMARBEJDE MED ANDRE STUDERENDE, OG LÆREREN KAN TILEGNE SIG DE AKTIVE HOVEDPERSONER I INTEGRATIONSPROCESSEN. (Danish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΟΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΈΣ ΑΛΛΑΓΈΣ ΚΑΙ ΟΙ ΓΛΏΣΣΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ Η ΔΙΆΔΟΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΝΈΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΩΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΟΔΗΓΊΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΆΤΑΓΜΑ ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΕΤΑΙ ΣΤΟ ΥΠΟΥΡΓΙΚΌ ΔΙΆΤΑΓΜΑ ΑΡΙΘ. 254 ΤΗΣ 16112012, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΤΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΟΚΙΜΉ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΓΙΣΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΕΙΔΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ, Η ΟΠΟΊΑ ΣΥΝΔΥΆΖΕΙ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΜΕ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΚΑΙ ΌΠΟΥ ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΝΑΔΕΙΧΘΕΊ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ Ο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΕΝΕΡΓΟΎΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗΣ. (Greek)
Property / summary: ΟΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΈΣ ΑΛΛΑΓΈΣ ΚΑΙ ΟΙ ΓΛΏΣΣΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ Η ΔΙΆΔΟΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΝΈΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΩΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΟΔΗΓΊΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΆΤΑΓΜΑ ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΕΤΑΙ ΣΤΟ ΥΠΟΥΡΓΙΚΌ ΔΙΆΤΑΓΜΑ ΑΡΙΘ. 254 ΤΗΣ 16112012, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΤΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΟΚΙΜΉ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΓΙΣΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΕΙΔΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ, Η ΟΠΟΊΑ ΣΥΝΔΥΆΖΕΙ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΜΕ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΚΑΙ ΌΠΟΥ ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΝΑΔΕΙΧΘΕΊ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ Ο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΕΝΕΡΓΟΎΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗΣ. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΟΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΈΣ ΑΛΛΑΓΈΣ ΚΑΙ ΟΙ ΓΛΏΣΣΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ Η ΔΙΆΔΟΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΝΈΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΩΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΟΔΗΓΊΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΆΤΑΓΜΑ ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΕΤΑΙ ΣΤΟ ΥΠΟΥΡΓΙΚΌ ΔΙΆΤΑΓΜΑ ΑΡΙΘ. 254 ΤΗΣ 16112012, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΤΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΟΚΙΜΉ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΓΙΣΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΕΙΔΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ, Η ΟΠΟΊΑ ΣΥΝΔΥΆΖΕΙ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΜΕ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΚΑΙ ΌΠΟΥ ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΝΑΔΕΙΧΘΕΊ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ Ο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΕΝΕΡΓΟΎΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗΣ. (Greek) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TEHNOLOŠKE PROMJENE I KOMUNIKACIJSKI JEZICI TE ŠIRENJE DRUŠTVA ZNANJA U SVIJETU ŠKOLE ZAHTIJEVAJU RAZVOJ NOVIH OBRAZOVNIH PRISTUPA U SKLADU S NACIONALNIM UPUTAMA ZA UREDBU IZ MINISTARSKE UREDBE BR. 254 OD 16112012, KOJOM SE PROMIČE KORIŠTENJE IKT-A U CILJU INOVACIJA METODA POUČAVANJA I TESTIRANJA ALTERNATIVNIH NASTAVNIH PRAKSI KOJE MOGU POMOĆI PERSONALIZIRATI I MAKSIMALNO POVEĆATI PROCESE UČENJA SVIH UČENIKA, ČAK I U PRISUTNOSTI POSEBNIH OBRAZOVNIH POTREBA, KOJE KOMBINIRAJU TEHNOLOGIJU U NASTAVI S SURADNIČKOM I LABORATORIJSKOM METODOLOGIJOM I U KOJIMA SE RAD POJEDINCA MOŽE ISTAKNUTI U SURADNJI S DRUGIM UČENICIMA, A NASTAVNIK MOŽE STEĆI AKTIVNE PROTAGONISTE PROCESA INTEGRACIJE. (Croatian)
Property / summary: TEHNOLOŠKE PROMJENE I KOMUNIKACIJSKI JEZICI TE ŠIRENJE DRUŠTVA ZNANJA U SVIJETU ŠKOLE ZAHTIJEVAJU RAZVOJ NOVIH OBRAZOVNIH PRISTUPA U SKLADU S NACIONALNIM UPUTAMA ZA UREDBU IZ MINISTARSKE UREDBE BR. 254 OD 16112012, KOJOM SE PROMIČE KORIŠTENJE IKT-A U CILJU INOVACIJA METODA POUČAVANJA I TESTIRANJA ALTERNATIVNIH NASTAVNIH PRAKSI KOJE MOGU POMOĆI PERSONALIZIRATI I MAKSIMALNO POVEĆATI PROCESE UČENJA SVIH UČENIKA, ČAK I U PRISUTNOSTI POSEBNIH OBRAZOVNIH POTREBA, KOJE KOMBINIRAJU TEHNOLOGIJU U NASTAVI S SURADNIČKOM I LABORATORIJSKOM METODOLOGIJOM I U KOJIMA SE RAD POJEDINCA MOŽE ISTAKNUTI U SURADNJI S DRUGIM UČENICIMA, A NASTAVNIK MOŽE STEĆI AKTIVNE PROTAGONISTE PROCESA INTEGRACIJE. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TEHNOLOŠKE PROMJENE I KOMUNIKACIJSKI JEZICI TE ŠIRENJE DRUŠTVA ZNANJA U SVIJETU ŠKOLE ZAHTIJEVAJU RAZVOJ NOVIH OBRAZOVNIH PRISTUPA U SKLADU S NACIONALNIM UPUTAMA ZA UREDBU IZ MINISTARSKE UREDBE BR. 254 OD 16112012, KOJOM SE PROMIČE KORIŠTENJE IKT-A U CILJU INOVACIJA METODA POUČAVANJA I TESTIRANJA ALTERNATIVNIH NASTAVNIH PRAKSI KOJE MOGU POMOĆI PERSONALIZIRATI I MAKSIMALNO POVEĆATI PROCESE UČENJA SVIH UČENIKA, ČAK I U PRISUTNOSTI POSEBNIH OBRAZOVNIH POTREBA, KOJE KOMBINIRAJU TEHNOLOGIJU U NASTAVI S SURADNIČKOM I LABORATORIJSKOM METODOLOGIJOM I U KOJIMA SE RAD POJEDINCA MOŽE ISTAKNUTI U SURADNJI S DRUGIM UČENICIMA, A NASTAVNIK MOŽE STEĆI AKTIVNE PROTAGONISTE PROCESA INTEGRACIJE. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SCHIMBĂRILE TEHNOLOGICE ȘI LIMBILE DE COMUNICARE ȘI DISEMINAREA SOCIETĂȚII CUNOAȘTERII ÎN LUMEA ȘCOLII NECESITĂ ELABORAREA UNOR NOI ABORDĂRI EDUCAȚIONALE ÎN CONFORMITATE CU INSTRUCȚIUNILE NAȚIONALE PENTRU DECRETUL MENȚIONAT ÎN DECRETUL MINISTERIAL NR. 254 DIN 16112012, CARE PROMOVEAZĂ UTILIZAREA TIC PENTRU A INOVA METODELE DE PREDARE ȘI PENTRU A TESTA PRACTICI DE PREDARE ALTERNATIVE CARE POT CONTRIBUI LA PERSONALIZAREA ȘI MAXIMIZAREA PROCESELOR DE ÎNVĂȚARE ALE TUTUROR ELEVILOR, CHIAR ȘI ÎN PREZENȚA UNOR NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE, CARE COMBINĂ TEHNOLOGIA ÎN PREDARE CU METODOLOGIA COLABORATIVĂ ȘI DE LABORATOR ȘI ÎN CARE ACTIVITATEA INDIVIDULUI POATE FI EVIDENȚIATĂ ÎN COLABORARE CU ALȚI STUDENȚI, IAR PROFESORUL POATE DOBÂNDI PROTAGONIȘTII ACTIVI AI PROCESULUI DE INTEGRARE. (Romanian)
Property / summary: SCHIMBĂRILE TEHNOLOGICE ȘI LIMBILE DE COMUNICARE ȘI DISEMINAREA SOCIETĂȚII CUNOAȘTERII ÎN LUMEA ȘCOLII NECESITĂ ELABORAREA UNOR NOI ABORDĂRI EDUCAȚIONALE ÎN CONFORMITATE CU INSTRUCȚIUNILE NAȚIONALE PENTRU DECRETUL MENȚIONAT ÎN DECRETUL MINISTERIAL NR. 254 DIN 16112012, CARE PROMOVEAZĂ UTILIZAREA TIC PENTRU A INOVA METODELE DE PREDARE ȘI PENTRU A TESTA PRACTICI DE PREDARE ALTERNATIVE CARE POT CONTRIBUI LA PERSONALIZAREA ȘI MAXIMIZAREA PROCESELOR DE ÎNVĂȚARE ALE TUTUROR ELEVILOR, CHIAR ȘI ÎN PREZENȚA UNOR NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE, CARE COMBINĂ TEHNOLOGIA ÎN PREDARE CU METODOLOGIA COLABORATIVĂ ȘI DE LABORATOR ȘI ÎN CARE ACTIVITATEA INDIVIDULUI POATE FI EVIDENȚIATĂ ÎN COLABORARE CU ALȚI STUDENȚI, IAR PROFESORUL POATE DOBÂNDI PROTAGONIȘTII ACTIVI AI PROCESULUI DE INTEGRARE. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SCHIMBĂRILE TEHNOLOGICE ȘI LIMBILE DE COMUNICARE ȘI DISEMINAREA SOCIETĂȚII CUNOAȘTERII ÎN LUMEA ȘCOLII NECESITĂ ELABORAREA UNOR NOI ABORDĂRI EDUCAȚIONALE ÎN CONFORMITATE CU INSTRUCȚIUNILE NAȚIONALE PENTRU DECRETUL MENȚIONAT ÎN DECRETUL MINISTERIAL NR. 254 DIN 16112012, CARE PROMOVEAZĂ UTILIZAREA TIC PENTRU A INOVA METODELE DE PREDARE ȘI PENTRU A TESTA PRACTICI DE PREDARE ALTERNATIVE CARE POT CONTRIBUI LA PERSONALIZAREA ȘI MAXIMIZAREA PROCESELOR DE ÎNVĂȚARE ALE TUTUROR ELEVILOR, CHIAR ȘI ÎN PREZENȚA UNOR NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE, CARE COMBINĂ TEHNOLOGIA ÎN PREDARE CU METODOLOGIA COLABORATIVĂ ȘI DE LABORATOR ȘI ÎN CARE ACTIVITATEA INDIVIDULUI POATE FI EVIDENȚIATĂ ÎN COLABORARE CU ALȚI STUDENȚI, IAR PROFESORUL POATE DOBÂNDI PROTAGONIȘTII ACTIVI AI PROCESULUI DE INTEGRARE. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TECHNOLOGICKÉ ZMENY A KOMUNIKAČNÉ JAZYKY A ŠÍRENIE ZNALOSTNEJ SPOLOČNOSTI VO SVETE ŠKOLY SI VYŽADUJÚ ROZVOJ NOVÝCH VZDELÁVACÍCH PRÍSTUPOV V SÚLADE S VNÚTROŠTÁTNYMI POKYNMI K VYHLÁŠKE UVEDENEJ V MINISTERSKEJ VYHLÁŠKE Č. 254 ZO 16112012, KTORÁ PODPORUJE VYUŽÍVANIE IKT S CIEĽOM INOVOVAŤ VYUČOVACIE METÓDY A OTESTOVAŤ ALTERNATÍVNE VYUČOVACIE POSTUPY, KTORÉ MÔŽU POMÔCŤ PRISPÔSOBIŤ A MAXIMALIZOVAŤ VZDELÁVACIE PROCESY VŠETKÝCH ŠTUDENTOV, A TO AJ ZA PRÍTOMNOSTI ŠPECIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH POTRIEB, KTORÉ KOMBINUJÚ TECHNOLÓGIU VÝUČBY S KOLABORATÍVNOU A LABORATÓRNOU METODIKOU A KDE PRÁCU JEDNOTLIVCA MOŽNO VYZDVIHNÚŤ V SPOLUPRÁCI S OSTATNÝMI ŠTUDENTMI A UČITEĽ MÔŽE ZÍSKAŤ AKTÍVNYCH PROTAGONISTOV INTEGRAČNÉHO PROCESU. (Slovak)
Property / summary: TECHNOLOGICKÉ ZMENY A KOMUNIKAČNÉ JAZYKY A ŠÍRENIE ZNALOSTNEJ SPOLOČNOSTI VO SVETE ŠKOLY SI VYŽADUJÚ ROZVOJ NOVÝCH VZDELÁVACÍCH PRÍSTUPOV V SÚLADE S VNÚTROŠTÁTNYMI POKYNMI K VYHLÁŠKE UVEDENEJ V MINISTERSKEJ VYHLÁŠKE Č. 254 ZO 16112012, KTORÁ PODPORUJE VYUŽÍVANIE IKT S CIEĽOM INOVOVAŤ VYUČOVACIE METÓDY A OTESTOVAŤ ALTERNATÍVNE VYUČOVACIE POSTUPY, KTORÉ MÔŽU POMÔCŤ PRISPÔSOBIŤ A MAXIMALIZOVAŤ VZDELÁVACIE PROCESY VŠETKÝCH ŠTUDENTOV, A TO AJ ZA PRÍTOMNOSTI ŠPECIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH POTRIEB, KTORÉ KOMBINUJÚ TECHNOLÓGIU VÝUČBY S KOLABORATÍVNOU A LABORATÓRNOU METODIKOU A KDE PRÁCU JEDNOTLIVCA MOŽNO VYZDVIHNÚŤ V SPOLUPRÁCI S OSTATNÝMI ŠTUDENTMI A UČITEĽ MÔŽE ZÍSKAŤ AKTÍVNYCH PROTAGONISTOV INTEGRAČNÉHO PROCESU. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TECHNOLOGICKÉ ZMENY A KOMUNIKAČNÉ JAZYKY A ŠÍRENIE ZNALOSTNEJ SPOLOČNOSTI VO SVETE ŠKOLY SI VYŽADUJÚ ROZVOJ NOVÝCH VZDELÁVACÍCH PRÍSTUPOV V SÚLADE S VNÚTROŠTÁTNYMI POKYNMI K VYHLÁŠKE UVEDENEJ V MINISTERSKEJ VYHLÁŠKE Č. 254 ZO 16112012, KTORÁ PODPORUJE VYUŽÍVANIE IKT S CIEĽOM INOVOVAŤ VYUČOVACIE METÓDY A OTESTOVAŤ ALTERNATÍVNE VYUČOVACIE POSTUPY, KTORÉ MÔŽU POMÔCŤ PRISPÔSOBIŤ A MAXIMALIZOVAŤ VZDELÁVACIE PROCESY VŠETKÝCH ŠTUDENTOV, A TO AJ ZA PRÍTOMNOSTI ŠPECIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH POTRIEB, KTORÉ KOMBINUJÚ TECHNOLÓGIU VÝUČBY S KOLABORATÍVNOU A LABORATÓRNOU METODIKOU A KDE PRÁCU JEDNOTLIVCA MOŽNO VYZDVIHNÚŤ V SPOLUPRÁCI S OSTATNÝMI ŠTUDENTMI A UČITEĽ MÔŽE ZÍSKAŤ AKTÍVNYCH PROTAGONISTOV INTEGRAČNÉHO PROCESU. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-BIDLA TEKNOLOĠIKA U L-LINGWI TA’ KOMUNIKAZZJONI U T-TIXRID TAS-SOĊJETÀ TAL-GĦARFIEN FID-DINJA TAL-ISKOLA JEĦTIEĠU APPROĊĊI EDUKATTIVI ĠODDA LI GĦANDHOM JIĠU ŻVILUPPATI F’KONFORMITÀ MAL-ISTRUZZJONIJIET NAZZJONALI GĦAD-DIGRIET IMSEMMI FID-DIGRIET MINISTERJALI NRU 254 TAS-16112012, LI JIPPROMWOVU L-UŻU TAL-ICT SABIEX JINNOVAW IL-METODI TA’ TAGĦLIM U JITTESTJAW PRATTIKI ALTERNATTIVI TA’ TAGĦLIM LI JISTGĦU JGĦINU BIEX JIPPERSONALIZZAW U JIMMASSIMIZZAW IL-PROĊESSI TA’ TAGĦLIM TAL-ISTUDENTI KOLLHA, ANKE FIL-PREŻENZA TA’ ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI, LI JIKKOMBINAW IT-TEKNOLOĠIJA FIT-TAGĦLIM MAL-METODOLOĠIJA KOLLABORATTIVA U TAL-LABORATORJU U FEJN IX-XOGĦOL TAL-INDIVIDWU JISTA’ JIĠI ENFASIZZAT F’KOLLABORAZZJONI MA’ STUDENTI OĦRA U L-GĦALLIEM JISTA’ JIKSEB IL-PROTAGONISTI ATTIVI TAL-PROĊESS TA’ INTEGRAZZJONI. (Maltese)
Property / summary: IL-BIDLA TEKNOLOĠIKA U L-LINGWI TA’ KOMUNIKAZZJONI U T-TIXRID TAS-SOĊJETÀ TAL-GĦARFIEN FID-DINJA TAL-ISKOLA JEĦTIEĠU APPROĊĊI EDUKATTIVI ĠODDA LI GĦANDHOM JIĠU ŻVILUPPATI F’KONFORMITÀ MAL-ISTRUZZJONIJIET NAZZJONALI GĦAD-DIGRIET IMSEMMI FID-DIGRIET MINISTERJALI NRU 254 TAS-16112012, LI JIPPROMWOVU L-UŻU TAL-ICT SABIEX JINNOVAW IL-METODI TA’ TAGĦLIM U JITTESTJAW PRATTIKI ALTERNATTIVI TA’ TAGĦLIM LI JISTGĦU JGĦINU BIEX JIPPERSONALIZZAW U JIMMASSIMIZZAW IL-PROĊESSI TA’ TAGĦLIM TAL-ISTUDENTI KOLLHA, ANKE FIL-PREŻENZA TA’ ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI, LI JIKKOMBINAW IT-TEKNOLOĠIJA FIT-TAGĦLIM MAL-METODOLOĠIJA KOLLABORATTIVA U TAL-LABORATORJU U FEJN IX-XOGĦOL TAL-INDIVIDWU JISTA’ JIĠI ENFASIZZAT F’KOLLABORAZZJONI MA’ STUDENTI OĦRA U L-GĦALLIEM JISTA’ JIKSEB IL-PROTAGONISTI ATTIVI TAL-PROĊESS TA’ INTEGRAZZJONI. (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-BIDLA TEKNOLOĠIKA U L-LINGWI TA’ KOMUNIKAZZJONI U T-TIXRID TAS-SOĊJETÀ TAL-GĦARFIEN FID-DINJA TAL-ISKOLA JEĦTIEĠU APPROĊĊI EDUKATTIVI ĠODDA LI GĦANDHOM JIĠU ŻVILUPPATI F’KONFORMITÀ MAL-ISTRUZZJONIJIET NAZZJONALI GĦAD-DIGRIET IMSEMMI FID-DIGRIET MINISTERJALI NRU 254 TAS-16112012, LI JIPPROMWOVU L-UŻU TAL-ICT SABIEX JINNOVAW IL-METODI TA’ TAGĦLIM U JITTESTJAW PRATTIKI ALTERNATTIVI TA’ TAGĦLIM LI JISTGĦU JGĦINU BIEX JIPPERSONALIZZAW U JIMMASSIMIZZAW IL-PROĊESSI TA’ TAGĦLIM TAL-ISTUDENTI KOLLHA, ANKE FIL-PREŻENZA TA’ ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI, LI JIKKOMBINAW IT-TEKNOLOĠIJA FIT-TAGĦLIM MAL-METODOLOĠIJA KOLLABORATTIVA U TAL-LABORATORJU U FEJN IX-XOGĦOL TAL-INDIVIDWU JISTA’ JIĠI ENFASIZZAT F’KOLLABORAZZJONI MA’ STUDENTI OĦRA U L-GĦALLIEM JISTA’ JIKSEB IL-PROTAGONISTI ATTIVI TAL-PROĊESS TA’ INTEGRAZZJONI. (Maltese) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A MUDANÇA TECNOLÓGICA E AS LINGUAGENS DE COMUNICAÇÃO E A DIVULGAÇÃO DA SOCIEDADE DO CONHECIMENTO NO MUNDO DA ESCOLA EXIGEM QUE NOVAS ABORDAGENS EDUCATIVAS SEJAM DESENVOLVIDAS DE ACORDO COM AS INSTRUÇÕES NACIONAIS PARA O DECRETO A QUE SE REFERE O DECRETO MINISTERIAL NO 254 DE 16112012, QUE PROMOVEM O USO DAS TIC PARA INOVAR OS MÉTODOS DE ENSINO E TESTAR PRÁTICAS PEDAGÓGICAS ALTERNATIVAS QUE POSSAM AJUDAR A PERSONALIZAR E MAXIMIZAR OS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM DE TODOS OS ALUNOS, MESMO NA PRESENÇA DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS, QUE COMBINA TECNOLOGIA NO ENSINO COM A METODOLOGIA COLABORATIVA E LABORATORIAL E ONDE O TRABALHO DO INDIVÍDUO PODE SER DESTACADO EM COLABORAÇÃO COM OUTROS ALUNOS E O PROFESSOR PODE ADQUIRIR OS PROTAGONISTAS ATIVOS DO PROCESSO DE INTEGRAÇÃO. (Portuguese)
Property / summary: A MUDANÇA TECNOLÓGICA E AS LINGUAGENS DE COMUNICAÇÃO E A DIVULGAÇÃO DA SOCIEDADE DO CONHECIMENTO NO MUNDO DA ESCOLA EXIGEM QUE NOVAS ABORDAGENS EDUCATIVAS SEJAM DESENVOLVIDAS DE ACORDO COM AS INSTRUÇÕES NACIONAIS PARA O DECRETO A QUE SE REFERE O DECRETO MINISTERIAL NO 254 DE 16112012, QUE PROMOVEM O USO DAS TIC PARA INOVAR OS MÉTODOS DE ENSINO E TESTAR PRÁTICAS PEDAGÓGICAS ALTERNATIVAS QUE POSSAM AJUDAR A PERSONALIZAR E MAXIMIZAR OS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM DE TODOS OS ALUNOS, MESMO NA PRESENÇA DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS, QUE COMBINA TECNOLOGIA NO ENSINO COM A METODOLOGIA COLABORATIVA E LABORATORIAL E ONDE O TRABALHO DO INDIVÍDUO PODE SER DESTACADO EM COLABORAÇÃO COM OUTROS ALUNOS E O PROFESSOR PODE ADQUIRIR OS PROTAGONISTAS ATIVOS DO PROCESSO DE INTEGRAÇÃO. (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A MUDANÇA TECNOLÓGICA E AS LINGUAGENS DE COMUNICAÇÃO E A DIVULGAÇÃO DA SOCIEDADE DO CONHECIMENTO NO MUNDO DA ESCOLA EXIGEM QUE NOVAS ABORDAGENS EDUCATIVAS SEJAM DESENVOLVIDAS DE ACORDO COM AS INSTRUÇÕES NACIONAIS PARA O DECRETO A QUE SE REFERE O DECRETO MINISTERIAL NO 254 DE 16112012, QUE PROMOVEM O USO DAS TIC PARA INOVAR OS MÉTODOS DE ENSINO E TESTAR PRÁTICAS PEDAGÓGICAS ALTERNATIVAS QUE POSSAM AJUDAR A PERSONALIZAR E MAXIMIZAR OS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM DE TODOS OS ALUNOS, MESMO NA PRESENÇA DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS, QUE COMBINA TECNOLOGIA NO ENSINO COM A METODOLOGIA COLABORATIVA E LABORATORIAL E ONDE O TRABALHO DO INDIVÍDUO PODE SER DESTACADO EM COLABORAÇÃO COM OUTROS ALUNOS E O PROFESSOR PODE ADQUIRIR OS PROTAGONISTAS ATIVOS DO PROCESSO DE INTEGRAÇÃO. (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TEKNOLOGINEN MUUTOS JA VIESTINTÄKIELET SEKÄ TIETOYHTEISKUNNAN LEVITTÄMINEN KOULUMAAILMASSA EDELLYTTÄVÄT UUSIEN OPETUKSELLISTEN LÄHESTYMISTAPOJEN KEHITTÄMISTÄ 16112012 ANNETUSSA MINISTERIÖN ASETUKSESSA NRO 254 TARKOITETTUJEN KANSALLISTEN OHJEIDEN MUKAISESTI, JOILLA EDISTETÄÄN TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN KÄYTTÖÄ OPETUSMENETELMIEN INNOVOIMISEKSI JA SELLAISTEN VAIHTOEHTOISTEN OPETUSKÄYTÄNTÖJEN TESTAAMISEKSI, JOTKA VOIVAT AUTTAA RÄÄTÄLÖIMÄÄN JA MAKSIMOIMAAN KAIKKIEN OPISKELIJOIDEN OPPIMISPROSESSIT, MYÖS ERITYISOPETUSTARPEISSA, JOISSA YHDISTETÄÄN OPETUKSEN TEKNIIKKA YHTEISTYÖ- JA LABORATORIOMENETELMIIN JA JOISSA YKSILÖN TYÖ VOIDAAN TUODA ESIIN YHTEISTYÖSSÄ MUIDEN OPISKELIJOIDEN KANSSA JA OPETTAJA VOI HANKKIA KOTOUTTAMISPROSESSIN AKTIIVISIA OSANOTTAJIA. (Finnish)
Property / summary: TEKNOLOGINEN MUUTOS JA VIESTINTÄKIELET SEKÄ TIETOYHTEISKUNNAN LEVITTÄMINEN KOULUMAAILMASSA EDELLYTTÄVÄT UUSIEN OPETUKSELLISTEN LÄHESTYMISTAPOJEN KEHITTÄMISTÄ 16112012 ANNETUSSA MINISTERIÖN ASETUKSESSA NRO 254 TARKOITETTUJEN KANSALLISTEN OHJEIDEN MUKAISESTI, JOILLA EDISTETÄÄN TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN KÄYTTÖÄ OPETUSMENETELMIEN INNOVOIMISEKSI JA SELLAISTEN VAIHTOEHTOISTEN OPETUSKÄYTÄNTÖJEN TESTAAMISEKSI, JOTKA VOIVAT AUTTAA RÄÄTÄLÖIMÄÄN JA MAKSIMOIMAAN KAIKKIEN OPISKELIJOIDEN OPPIMISPROSESSIT, MYÖS ERITYISOPETUSTARPEISSA, JOISSA YHDISTETÄÄN OPETUKSEN TEKNIIKKA YHTEISTYÖ- JA LABORATORIOMENETELMIIN JA JOISSA YKSILÖN TYÖ VOIDAAN TUODA ESIIN YHTEISTYÖSSÄ MUIDEN OPISKELIJOIDEN KANSSA JA OPETTAJA VOI HANKKIA KOTOUTTAMISPROSESSIN AKTIIVISIA OSANOTTAJIA. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TEKNOLOGINEN MUUTOS JA VIESTINTÄKIELET SEKÄ TIETOYHTEISKUNNAN LEVITTÄMINEN KOULUMAAILMASSA EDELLYTTÄVÄT UUSIEN OPETUKSELLISTEN LÄHESTYMISTAPOJEN KEHITTÄMISTÄ 16112012 ANNETUSSA MINISTERIÖN ASETUKSESSA NRO 254 TARKOITETTUJEN KANSALLISTEN OHJEIDEN MUKAISESTI, JOILLA EDISTETÄÄN TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN KÄYTTÖÄ OPETUSMENETELMIEN INNOVOIMISEKSI JA SELLAISTEN VAIHTOEHTOISTEN OPETUSKÄYTÄNTÖJEN TESTAAMISEKSI, JOTKA VOIVAT AUTTAA RÄÄTÄLÖIMÄÄN JA MAKSIMOIMAAN KAIKKIEN OPISKELIJOIDEN OPPIMISPROSESSIT, MYÖS ERITYISOPETUSTARPEISSA, JOISSA YHDISTETÄÄN OPETUKSEN TEKNIIKKA YHTEISTYÖ- JA LABORATORIOMENETELMIIN JA JOISSA YKSILÖN TYÖ VOIDAAN TUODA ESIIN YHTEISTYÖSSÄ MUIDEN OPISKELIJOIDEN KANSSA JA OPETTAJA VOI HANKKIA KOTOUTTAMISPROSESSIN AKTIIVISIA OSANOTTAJIA. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ZMIANY TECHNOLOGICZNE I JĘZYKI KOMUNIKACJI ORAZ UPOWSZECHNIANIE SPOŁECZEŃSTWA WIEDZY W ŚWIECIE SZKOŁY WYMAGAJĄ OPRACOWANIA NOWEGO PODEJŚCIA EDUKACYJNEGO ZGODNIE Z KRAJOWYMI INSTRUKCJAMI DOTYCZĄCYMI DEKRETU, O KTÓRYM MOWA W DEKRECIE MINISTERIALNYM NR 254 Z 16112012 R., KTÓRE PROMUJĄ WYKORZYSTANIE ICT W CELU INNOWACJI METOD NAUCZANIA I TESTOWANIA ALTERNATYWNYCH PRAKTYK DYDAKTYCZNYCH, KTÓRE MOGĄ POMÓC W PERSONALIZACJI I MAKSYMALIZACJI PROCESÓW UCZENIA SIĘ WSZYSTKICH UCZNIÓW, NAWET W OBECNOŚCI SPECJALNYCH POTRZEB EDUKACYJNYCH, KTÓRE ŁĄCZĄ TECHNOLOGIĘ W NAUCZANIU Z METODOLOGIĄ WSPÓŁPRACY I LABORATORIUM ORAZ GDZIE PRACA JEDNOSTKI MOŻE BYĆ PODKREŚLONA WE WSPÓŁPRACY Z INNYMI UCZNIAMI, A NAUCZYCIEL MOŻE ZDOBYĆ AKTYWNYCH BOHATERÓW PROCESU INTEGRACJI. (Polish)
Property / summary: ZMIANY TECHNOLOGICZNE I JĘZYKI KOMUNIKACJI ORAZ UPOWSZECHNIANIE SPOŁECZEŃSTWA WIEDZY W ŚWIECIE SZKOŁY WYMAGAJĄ OPRACOWANIA NOWEGO PODEJŚCIA EDUKACYJNEGO ZGODNIE Z KRAJOWYMI INSTRUKCJAMI DOTYCZĄCYMI DEKRETU, O KTÓRYM MOWA W DEKRECIE MINISTERIALNYM NR 254 Z 16112012 R., KTÓRE PROMUJĄ WYKORZYSTANIE ICT W CELU INNOWACJI METOD NAUCZANIA I TESTOWANIA ALTERNATYWNYCH PRAKTYK DYDAKTYCZNYCH, KTÓRE MOGĄ POMÓC W PERSONALIZACJI I MAKSYMALIZACJI PROCESÓW UCZENIA SIĘ WSZYSTKICH UCZNIÓW, NAWET W OBECNOŚCI SPECJALNYCH POTRZEB EDUKACYJNYCH, KTÓRE ŁĄCZĄ TECHNOLOGIĘ W NAUCZANIU Z METODOLOGIĄ WSPÓŁPRACY I LABORATORIUM ORAZ GDZIE PRACA JEDNOSTKI MOŻE BYĆ PODKREŚLONA WE WSPÓŁPRACY Z INNYMI UCZNIAMI, A NAUCZYCIEL MOŻE ZDOBYĆ AKTYWNYCH BOHATERÓW PROCESU INTEGRACJI. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ZMIANY TECHNOLOGICZNE I JĘZYKI KOMUNIKACJI ORAZ UPOWSZECHNIANIE SPOŁECZEŃSTWA WIEDZY W ŚWIECIE SZKOŁY WYMAGAJĄ OPRACOWANIA NOWEGO PODEJŚCIA EDUKACYJNEGO ZGODNIE Z KRAJOWYMI INSTRUKCJAMI DOTYCZĄCYMI DEKRETU, O KTÓRYM MOWA W DEKRECIE MINISTERIALNYM NR 254 Z 16112012 R., KTÓRE PROMUJĄ WYKORZYSTANIE ICT W CELU INNOWACJI METOD NAUCZANIA I TESTOWANIA ALTERNATYWNYCH PRAKTYK DYDAKTYCZNYCH, KTÓRE MOGĄ POMÓC W PERSONALIZACJI I MAKSYMALIZACJI PROCESÓW UCZENIA SIĘ WSZYSTKICH UCZNIÓW, NAWET W OBECNOŚCI SPECJALNYCH POTRZEB EDUKACYJNYCH, KTÓRE ŁĄCZĄ TECHNOLOGIĘ W NAUCZANIU Z METODOLOGIĄ WSPÓŁPRACY I LABORATORIUM ORAZ GDZIE PRACA JEDNOSTKI MOŻE BYĆ PODKREŚLONA WE WSPÓŁPRACY Z INNYMI UCZNIAMI, A NAUCZYCIEL MOŻE ZDOBYĆ AKTYWNYCH BOHATERÓW PROCESU INTEGRACJI. (Polish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ZARADI TEHNOLOŠKIH SPREMEMB IN KOMUNIKACIJSKIH JEZIKOV TER ŠIRJENJA DRUŽBE ZNANJA V SVETU ŠOLE JE TREBA RAZVITI NOVE IZOBRAŽEVALNE PRISTOPE V SKLADU Z NACIONALNIMI NAVODILI ZA UREDBO IZ MINISTRSKE UREDBE ŠT. 254 Z DNE 16112012, KI SPODBUJAJO UPORABO IKT ZA INOVACIJE METOD POUČEVANJA IN PREIZKUŠANJE ALTERNATIVNIH PEDAGOŠKIH PRAKS, KI LAHKO PRIPOMOREJO K INDIVIDUALIZACIJI IN MAKSIMIRANJU UČNIH PROCESOV VSEH UČENCEV, TUDI V PRISOTNOSTI POSEBNIH IZOBRAŽEVALNIH POTREB, KI ZDRUŽUJE TEHNOLOGIJO POUČEVANJA S SODELOVALNO IN LABORATORIJSKO METODOLOGIJO IN KJER JE MOGOČE POUDARITI DELO POSAMEZNIKA V SODELOVANJU Z DRUGIMI UČENCI, UČITELJ PA LAHKO PRIDOBI AKTIVNE PROTAGONISTE INTEGRACIJSKEGA PROCESA. (Slovenian)
Property / summary: ZARADI TEHNOLOŠKIH SPREMEMB IN KOMUNIKACIJSKIH JEZIKOV TER ŠIRJENJA DRUŽBE ZNANJA V SVETU ŠOLE JE TREBA RAZVITI NOVE IZOBRAŽEVALNE PRISTOPE V SKLADU Z NACIONALNIMI NAVODILI ZA UREDBO IZ MINISTRSKE UREDBE ŠT. 254 Z DNE 16112012, KI SPODBUJAJO UPORABO IKT ZA INOVACIJE METOD POUČEVANJA IN PREIZKUŠANJE ALTERNATIVNIH PEDAGOŠKIH PRAKS, KI LAHKO PRIPOMOREJO K INDIVIDUALIZACIJI IN MAKSIMIRANJU UČNIH PROCESOV VSEH UČENCEV, TUDI V PRISOTNOSTI POSEBNIH IZOBRAŽEVALNIH POTREB, KI ZDRUŽUJE TEHNOLOGIJO POUČEVANJA S SODELOVALNO IN LABORATORIJSKO METODOLOGIJO IN KJER JE MOGOČE POUDARITI DELO POSAMEZNIKA V SODELOVANJU Z DRUGIMI UČENCI, UČITELJ PA LAHKO PRIDOBI AKTIVNE PROTAGONISTE INTEGRACIJSKEGA PROCESA. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ZARADI TEHNOLOŠKIH SPREMEMB IN KOMUNIKACIJSKIH JEZIKOV TER ŠIRJENJA DRUŽBE ZNANJA V SVETU ŠOLE JE TREBA RAZVITI NOVE IZOBRAŽEVALNE PRISTOPE V SKLADU Z NACIONALNIMI NAVODILI ZA UREDBO IZ MINISTRSKE UREDBE ŠT. 254 Z DNE 16112012, KI SPODBUJAJO UPORABO IKT ZA INOVACIJE METOD POUČEVANJA IN PREIZKUŠANJE ALTERNATIVNIH PEDAGOŠKIH PRAKS, KI LAHKO PRIPOMOREJO K INDIVIDUALIZACIJI IN MAKSIMIRANJU UČNIH PROCESOV VSEH UČENCEV, TUDI V PRISOTNOSTI POSEBNIH IZOBRAŽEVALNIH POTREB, KI ZDRUŽUJE TEHNOLOGIJO POUČEVANJA S SODELOVALNO IN LABORATORIJSKO METODOLOGIJO IN KJER JE MOGOČE POUDARITI DELO POSAMEZNIKA V SODELOVANJU Z DRUGIMI UČENCI, UČITELJ PA LAHKO PRIDOBI AKTIVNE PROTAGONISTE INTEGRACIJSKEGA PROCESA. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TECHNOLOGICKÉ ZMĚNY A KOMUNIKAČNÍ JAZYKY A ŠÍŘENÍ ZNALOSTNÍ SPOLEČNOSTI VE SVĚTĚ ŠKOLY VYŽADUJÍ, ABY BYLY VYVINUTY NOVÉ VZDĚLÁVACÍ PŘÍSTUPY V SOULADU S NÁRODNÍMI POKYNY K VYHLÁŠCE UVEDENÉ V MINISTERSKÉ VYHLÁŠCE Č. 254 ZE DNE 16112012, KTERÁ PODPORUJE VYUŽÍVÁNÍ INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ K INOVACI VÝUKOVÝCH METOD A TESTOVÁNÍ ALTERNATIVNÍCH VÝUKOVÝCH POSTUPŮ, KTERÉ MOHOU POMOCI PŘIZPŮSOBIT A MAXIMALIZOVAT VZDĚLÁVACÍ PROCESY VŠECH STUDENTŮ, A TO I ZA PŘÍTOMNOSTI ZVLÁŠTNÍCH VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB, KTERÉ KOMBINUJE TECHNOLOGIE VE VÝUCE S METODIKOU SPOLUPRÁCE A LABORATORNÍ METODIKY A KDE LZE VE SPOLUPRÁCI S OSTATNÍMI STUDENTY ZDŮRAZNIT PRÁCI JEDNOTLIVCE A UČITEL MŮŽE ZÍSKAT AKTIVNÍ PROTAGONISTY INTEGRAČNÍHO PROCESU. (Czech)
Property / summary: TECHNOLOGICKÉ ZMĚNY A KOMUNIKAČNÍ JAZYKY A ŠÍŘENÍ ZNALOSTNÍ SPOLEČNOSTI VE SVĚTĚ ŠKOLY VYŽADUJÍ, ABY BYLY VYVINUTY NOVÉ VZDĚLÁVACÍ PŘÍSTUPY V SOULADU S NÁRODNÍMI POKYNY K VYHLÁŠCE UVEDENÉ V MINISTERSKÉ VYHLÁŠCE Č. 254 ZE DNE 16112012, KTERÁ PODPORUJE VYUŽÍVÁNÍ INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ K INOVACI VÝUKOVÝCH METOD A TESTOVÁNÍ ALTERNATIVNÍCH VÝUKOVÝCH POSTUPŮ, KTERÉ MOHOU POMOCI PŘIZPŮSOBIT A MAXIMALIZOVAT VZDĚLÁVACÍ PROCESY VŠECH STUDENTŮ, A TO I ZA PŘÍTOMNOSTI ZVLÁŠTNÍCH VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB, KTERÉ KOMBINUJE TECHNOLOGIE VE VÝUCE S METODIKOU SPOLUPRÁCE A LABORATORNÍ METODIKY A KDE LZE VE SPOLUPRÁCI S OSTATNÍMI STUDENTY ZDŮRAZNIT PRÁCI JEDNOTLIVCE A UČITEL MŮŽE ZÍSKAT AKTIVNÍ PROTAGONISTY INTEGRAČNÍHO PROCESU. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TECHNOLOGICKÉ ZMĚNY A KOMUNIKAČNÍ JAZYKY A ŠÍŘENÍ ZNALOSTNÍ SPOLEČNOSTI VE SVĚTĚ ŠKOLY VYŽADUJÍ, ABY BYLY VYVINUTY NOVÉ VZDĚLÁVACÍ PŘÍSTUPY V SOULADU S NÁRODNÍMI POKYNY K VYHLÁŠCE UVEDENÉ V MINISTERSKÉ VYHLÁŠCE Č. 254 ZE DNE 16112012, KTERÁ PODPORUJE VYUŽÍVÁNÍ INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ K INOVACI VÝUKOVÝCH METOD A TESTOVÁNÍ ALTERNATIVNÍCH VÝUKOVÝCH POSTUPŮ, KTERÉ MOHOU POMOCI PŘIZPŮSOBIT A MAXIMALIZOVAT VZDĚLÁVACÍ PROCESY VŠECH STUDENTŮ, A TO I ZA PŘÍTOMNOSTI ZVLÁŠTNÍCH VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB, KTERÉ KOMBINUJE TECHNOLOGIE VE VÝUCE S METODIKOU SPOLUPRÁCE A LABORATORNÍ METODIKY A KDE LZE VE SPOLUPRÁCI S OSTATNÍMI STUDENTY ZDŮRAZNIT PRÁCI JEDNOTLIVCE A UČITEL MŮŽE ZÍSKAT AKTIVNÍ PROTAGONISTY INTEGRAČNÍHO PROCESU. (Czech) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ATSIŽVELGIANT Į TECHNOLOGINIUS POKYČIUS IR BENDRAVIMO KALBAS BEI ŽINIŲ VISUOMENĖS SKLAIDĄ MOKYKLOS PASAULYJE, REIKIA PARENGTI NAUJUS ŠVIETIMO METODUS LAIKANTIS NACIONALINIŲ NURODYMŲ, SUSIJUSIŲ SU DEKRETU, NURODYTU 2012 M. LAPKRIČIO 16 D. MINISTRO DEKRETE NR. 254, KURIUO SKATINAMAS IRT NAUDOJIMAS SIEKIANT DIEGTI MOKYMO METODUS IR IŠBANDYTI ALTERNATYVIAS MOKYMO PRAKTIKAS, KURIOS GALI PADĖTI INDIVIDUALIZUOTI IR MAKSIMALIAI PADIDINTI VISŲ MOKINIŲ MOKYMOSI PROCESUS, NET ESANT SPECIALIEMS ŠVIETIMO POREIKIAMS, KURIOSE TECHNOLOGIJOS DERINAMOS MOKYMO SRITYJE SU BENDRADARBIAVIMO IR LABORATORINE METODIKA, O ASMENS DARBAS GALI BŪTI AKCENTUOJAMAS BENDRADARBIAUJANT SU KITAIS STUDENTAIS, O MOKYTOJAS GALI ĮGYTI AKTYVIŲ INTEGRACIJOS PROCESO VEIKĖJŲ. (Lithuanian)
Property / summary: ATSIŽVELGIANT Į TECHNOLOGINIUS POKYČIUS IR BENDRAVIMO KALBAS BEI ŽINIŲ VISUOMENĖS SKLAIDĄ MOKYKLOS PASAULYJE, REIKIA PARENGTI NAUJUS ŠVIETIMO METODUS LAIKANTIS NACIONALINIŲ NURODYMŲ, SUSIJUSIŲ SU DEKRETU, NURODYTU 2012 M. LAPKRIČIO 16 D. MINISTRO DEKRETE NR. 254, KURIUO SKATINAMAS IRT NAUDOJIMAS SIEKIANT DIEGTI MOKYMO METODUS IR IŠBANDYTI ALTERNATYVIAS MOKYMO PRAKTIKAS, KURIOS GALI PADĖTI INDIVIDUALIZUOTI IR MAKSIMALIAI PADIDINTI VISŲ MOKINIŲ MOKYMOSI PROCESUS, NET ESANT SPECIALIEMS ŠVIETIMO POREIKIAMS, KURIOSE TECHNOLOGIJOS DERINAMOS MOKYMO SRITYJE SU BENDRADARBIAVIMO IR LABORATORINE METODIKA, O ASMENS DARBAS GALI BŪTI AKCENTUOJAMAS BENDRADARBIAUJANT SU KITAIS STUDENTAIS, O MOKYTOJAS GALI ĮGYTI AKTYVIŲ INTEGRACIJOS PROCESO VEIKĖJŲ. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ATSIŽVELGIANT Į TECHNOLOGINIUS POKYČIUS IR BENDRAVIMO KALBAS BEI ŽINIŲ VISUOMENĖS SKLAIDĄ MOKYKLOS PASAULYJE, REIKIA PARENGTI NAUJUS ŠVIETIMO METODUS LAIKANTIS NACIONALINIŲ NURODYMŲ, SUSIJUSIŲ SU DEKRETU, NURODYTU 2012 M. LAPKRIČIO 16 D. MINISTRO DEKRETE NR. 254, KURIUO SKATINAMAS IRT NAUDOJIMAS SIEKIANT DIEGTI MOKYMO METODUS IR IŠBANDYTI ALTERNATYVIAS MOKYMO PRAKTIKAS, KURIOS GALI PADĖTI INDIVIDUALIZUOTI IR MAKSIMALIAI PADIDINTI VISŲ MOKINIŲ MOKYMOSI PROCESUS, NET ESANT SPECIALIEMS ŠVIETIMO POREIKIAMS, KURIOSE TECHNOLOGIJOS DERINAMOS MOKYMO SRITYJE SU BENDRADARBIAVIMO IR LABORATORINE METODIKA, O ASMENS DARBAS GALI BŪTI AKCENTUOJAMAS BENDRADARBIAUJANT SU KITAIS STUDENTAIS, O MOKYTOJAS GALI ĮGYTI AKTYVIŲ INTEGRACIJOS PROCESO VEIKĖJŲ. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TEHNOLOĢISKĀS PĀRMAIŅAS UN SAZIŅAS VALODAS, KĀ ARĪ ZINĀŠANU SABIEDRĪBAS IZPLATĪŠANA SKOLAS PASAULĒ PRASA IZSTRĀDĀT JAUNAS IZGLĪTĪBAS PIEEJAS SASKAŅĀ AR VALSTS NORĀDĪJUMIEM ATTIECĪBĀ UZ DEKRĒTU, KAS MINĒTS MINISTRIJAS 2012. GADA 16. NOVEMBRA DEKRĒTĀ NR. 254, KAS VEICINA IKT IZMANTOŠANU, LAI IEVIESTU JAUNAS MĀCĪŠANAS METODES UN PĀRBAUDĪTU ALTERNATĪVAS MĀCĪŠANAS METODES, KAS VAR PALĪDZĒT PERSONALIZĒT UN MAKSIMĀLI PALIELINĀT VISU STUDENTU MĀCĪBU PROCESUS, PAT JA IR ĪPAŠAS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS, KAS APVIENO MĀCĪBU TEHNOLOĢIJU AR SADARBĪBAS UN LABORATORIJAS METODOLOĢIJU UN KUR INDIVĪDA DARBU VAR IZCELT SADARBĪBĀ AR CITIEM STUDENTIEM, UN SKOLOTĀJS VAR IEGŪT INTEGRĀCIJAS PROCESA AKTĪVOS VAROŅUS. (Latvian)
Property / summary: TEHNOLOĢISKĀS PĀRMAIŅAS UN SAZIŅAS VALODAS, KĀ ARĪ ZINĀŠANU SABIEDRĪBAS IZPLATĪŠANA SKOLAS PASAULĒ PRASA IZSTRĀDĀT JAUNAS IZGLĪTĪBAS PIEEJAS SASKAŅĀ AR VALSTS NORĀDĪJUMIEM ATTIECĪBĀ UZ DEKRĒTU, KAS MINĒTS MINISTRIJAS 2012. GADA 16. NOVEMBRA DEKRĒTĀ NR. 254, KAS VEICINA IKT IZMANTOŠANU, LAI IEVIESTU JAUNAS MĀCĪŠANAS METODES UN PĀRBAUDĪTU ALTERNATĪVAS MĀCĪŠANAS METODES, KAS VAR PALĪDZĒT PERSONALIZĒT UN MAKSIMĀLI PALIELINĀT VISU STUDENTU MĀCĪBU PROCESUS, PAT JA IR ĪPAŠAS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS, KAS APVIENO MĀCĪBU TEHNOLOĢIJU AR SADARBĪBAS UN LABORATORIJAS METODOLOĢIJU UN KUR INDIVĪDA DARBU VAR IZCELT SADARBĪBĀ AR CITIEM STUDENTIEM, UN SKOLOTĀJS VAR IEGŪT INTEGRĀCIJAS PROCESA AKTĪVOS VAROŅUS. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TEHNOLOĢISKĀS PĀRMAIŅAS UN SAZIŅAS VALODAS, KĀ ARĪ ZINĀŠANU SABIEDRĪBAS IZPLATĪŠANA SKOLAS PASAULĒ PRASA IZSTRĀDĀT JAUNAS IZGLĪTĪBAS PIEEJAS SASKAŅĀ AR VALSTS NORĀDĪJUMIEM ATTIECĪBĀ UZ DEKRĒTU, KAS MINĒTS MINISTRIJAS 2012. GADA 16. NOVEMBRA DEKRĒTĀ NR. 254, KAS VEICINA IKT IZMANTOŠANU, LAI IEVIESTU JAUNAS MĀCĪŠANAS METODES UN PĀRBAUDĪTU ALTERNATĪVAS MĀCĪŠANAS METODES, KAS VAR PALĪDZĒT PERSONALIZĒT UN MAKSIMĀLI PALIELINĀT VISU STUDENTU MĀCĪBU PROCESUS, PAT JA IR ĪPAŠAS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS, KAS APVIENO MĀCĪBU TEHNOLOĢIJU AR SADARBĪBAS UN LABORATORIJAS METODOLOĢIJU UN KUR INDIVĪDA DARBU VAR IZCELT SADARBĪBĀ AR CITIEM STUDENTIEM, UN SKOLOTĀJS VAR IEGŪT INTEGRĀCIJAS PROCESA AKTĪVOS VAROŅUS. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ПРОМЕНИ И КОМУНИКАЦИОННИТЕ ЕЗИЦИ И РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА ОБЩЕСТВОТО НА ЗНАНИЕТО В СВЕТА НА УЧИЛИЩЕТО ИЗИСКВАТ РАЗРАБОТВАНЕТО НА НОВИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОДХОДИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАЦИОНАЛНИТЕ ИНСТРУКЦИИ ЗА УКАЗА, ПОСОЧЕН В МИНИСТЕРСКИ УКАЗ № 254 ОТ 16112012 Г., КОЙТО НАСЪРЧАВА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИКТ С ЦЕЛ ИНОВАЦИИ НА МЕТОДИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕ И ИЗПРОБВАНЕ НА АЛТЕРНАТИВНИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ ПРАКТИКИ, КОИТО МОГАТ ДА СПОМОГНАТ ЗА ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕ И МАКСИМИЗИРАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, ДОРИ ПРИ НАЛИЧИЕ НА СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, КОИТО СЪЧЕТАВАТ ТЕХНОЛОГИИТЕ В ПРЕПОДАВАНЕТО С МЕТОДОЛОГИЯТА НА СЪТРУДНИЧЕСТВО И ЛАБОРАТОРНАТА МЕТОДОЛОГИЯ И КЪДЕТО РАБОТАТА НА ИНДИВИДА МОЖЕ ДА БЪДЕ ПОДЧЕРТАНА В СЪТРУДНИЧЕСТВО С ДРУГИ УЧЕНИЦИ И УЧИТЕЛЯТ МОЖЕ ДА ПРИДОБИЕ АКТИВНИТЕ ГЛАВНИ ГЕРОИ НА ПРОЦЕСА НА ИНТЕГРАЦИЯ. (Bulgarian)
Property / summary: ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ПРОМЕНИ И КОМУНИКАЦИОННИТЕ ЕЗИЦИ И РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА ОБЩЕСТВОТО НА ЗНАНИЕТО В СВЕТА НА УЧИЛИЩЕТО ИЗИСКВАТ РАЗРАБОТВАНЕТО НА НОВИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОДХОДИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАЦИОНАЛНИТЕ ИНСТРУКЦИИ ЗА УКАЗА, ПОСОЧЕН В МИНИСТЕРСКИ УКАЗ № 254 ОТ 16112012 Г., КОЙТО НАСЪРЧАВА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИКТ С ЦЕЛ ИНОВАЦИИ НА МЕТОДИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕ И ИЗПРОБВАНЕ НА АЛТЕРНАТИВНИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ ПРАКТИКИ, КОИТО МОГАТ ДА СПОМОГНАТ ЗА ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕ И МАКСИМИЗИРАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, ДОРИ ПРИ НАЛИЧИЕ НА СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, КОИТО СЪЧЕТАВАТ ТЕХНОЛОГИИТЕ В ПРЕПОДАВАНЕТО С МЕТОДОЛОГИЯТА НА СЪТРУДНИЧЕСТВО И ЛАБОРАТОРНАТА МЕТОДОЛОГИЯ И КЪДЕТО РАБОТАТА НА ИНДИВИДА МОЖЕ ДА БЪДЕ ПОДЧЕРТАНА В СЪТРУДНИЧЕСТВО С ДРУГИ УЧЕНИЦИ И УЧИТЕЛЯТ МОЖЕ ДА ПРИДОБИЕ АКТИВНИТЕ ГЛАВНИ ГЕРОИ НА ПРОЦЕСА НА ИНТЕГРАЦИЯ. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ПРОМЕНИ И КОМУНИКАЦИОННИТЕ ЕЗИЦИ И РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА ОБЩЕСТВОТО НА ЗНАНИЕТО В СВЕТА НА УЧИЛИЩЕТО ИЗИСКВАТ РАЗРАБОТВАНЕТО НА НОВИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОДХОДИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАЦИОНАЛНИТЕ ИНСТРУКЦИИ ЗА УКАЗА, ПОСОЧЕН В МИНИСТЕРСКИ УКАЗ № 254 ОТ 16112012 Г., КОЙТО НАСЪРЧАВА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИКТ С ЦЕЛ ИНОВАЦИИ НА МЕТОДИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕ И ИЗПРОБВАНЕ НА АЛТЕРНАТИВНИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ ПРАКТИКИ, КОИТО МОГАТ ДА СПОМОГНАТ ЗА ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕ И МАКСИМИЗИРАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, ДОРИ ПРИ НАЛИЧИЕ НА СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, КОИТО СЪЧЕТАВАТ ТЕХНОЛОГИИТЕ В ПРЕПОДАВАНЕТО С МЕТОДОЛОГИЯТА НА СЪТРУДНИЧЕСТВО И ЛАБОРАТОРНАТА МЕТОДОЛОГИЯ И КЪДЕТО РАБОТАТА НА ИНДИВИДА МОЖЕ ДА БЪДЕ ПОДЧЕРТАНА В СЪТРУДНИЧЕСТВО С ДРУГИ УЧЕНИЦИ И УЧИТЕЛЯТ МОЖЕ ДА ПРИДОБИЕ АКТИВНИТЕ ГЛАВНИ ГЕРОИ НА ПРОЦЕСА НА ИНТЕГРАЦИЯ. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A TECHNOLÓGIAI VÁLTOZÁS ÉS A KOMMUNIKÁCIÓS NYELVEK, VALAMINT A TUDÁSALAPÚ TÁRSADALOM TERJESZTÉSE AZ ISKOLA VILÁGÁBAN ÚJ OKTATÁSI MEGKÖZELÍTÉSEKET TESZ SZÜKSÉGESSÉ AZ 1611/2012/EU MINISZTERI RENDELETBEN EMLÍTETT RENDELET NEMZETI UTASÍTÁSAIVAL ÖSSZHANGBAN, AMELYEK ELŐMOZDÍTJÁK AZ IKT HASZNÁLATÁT A TANÍTÁSI MÓDSZEREK INNOVÁCIÓJA ÉS AZ OLYAN ALTERNATÍV TANÍTÁSI GYAKORLATOK TESZTELÉSE ÉRDEKÉBEN, AMELYEK SEGÍTHETNEK MINDEN DIÁK TANULÁSI FOLYAMATAINAK SZEMÉLYRE SZABÁSÁBAN ÉS MAXIMALIZÁLÁSÁBAN, AKÁR SPECIÁLIS OKTATÁSI IGÉNYEK MELLETT IS, AMELYEK ÖTVÖZIK A TANÍTÁSI TECHNOLÓGIÁT AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ ÉS LABORATÓRIUMI MÓDSZERTANNAL, ÉS AHOL AZ EGYÉN MUNKÁJA MÁS DIÁKOKKAL EGYÜTTMŰKÖDVE KIEMELHETŐ, ÉS A TANÁR AZ INTEGRÁCIÓS FOLYAMAT AKTÍV FŐSZEREPLŐIT SZEREZHETI MEG. (Hungarian)
Property / summary: A TECHNOLÓGIAI VÁLTOZÁS ÉS A KOMMUNIKÁCIÓS NYELVEK, VALAMINT A TUDÁSALAPÚ TÁRSADALOM TERJESZTÉSE AZ ISKOLA VILÁGÁBAN ÚJ OKTATÁSI MEGKÖZELÍTÉSEKET TESZ SZÜKSÉGESSÉ AZ 1611/2012/EU MINISZTERI RENDELETBEN EMLÍTETT RENDELET NEMZETI UTASÍTÁSAIVAL ÖSSZHANGBAN, AMELYEK ELŐMOZDÍTJÁK AZ IKT HASZNÁLATÁT A TANÍTÁSI MÓDSZEREK INNOVÁCIÓJA ÉS AZ OLYAN ALTERNATÍV TANÍTÁSI GYAKORLATOK TESZTELÉSE ÉRDEKÉBEN, AMELYEK SEGÍTHETNEK MINDEN DIÁK TANULÁSI FOLYAMATAINAK SZEMÉLYRE SZABÁSÁBAN ÉS MAXIMALIZÁLÁSÁBAN, AKÁR SPECIÁLIS OKTATÁSI IGÉNYEK MELLETT IS, AMELYEK ÖTVÖZIK A TANÍTÁSI TECHNOLÓGIÁT AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ ÉS LABORATÓRIUMI MÓDSZERTANNAL, ÉS AHOL AZ EGYÉN MUNKÁJA MÁS DIÁKOKKAL EGYÜTTMŰKÖDVE KIEMELHETŐ, ÉS A TANÁR AZ INTEGRÁCIÓS FOLYAMAT AKTÍV FŐSZEREPLŐIT SZEREZHETI MEG. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A TECHNOLÓGIAI VÁLTOZÁS ÉS A KOMMUNIKÁCIÓS NYELVEK, VALAMINT A TUDÁSALAPÚ TÁRSADALOM TERJESZTÉSE AZ ISKOLA VILÁGÁBAN ÚJ OKTATÁSI MEGKÖZELÍTÉSEKET TESZ SZÜKSÉGESSÉ AZ 1611/2012/EU MINISZTERI RENDELETBEN EMLÍTETT RENDELET NEMZETI UTASÍTÁSAIVAL ÖSSZHANGBAN, AMELYEK ELŐMOZDÍTJÁK AZ IKT HASZNÁLATÁT A TANÍTÁSI MÓDSZEREK INNOVÁCIÓJA ÉS AZ OLYAN ALTERNATÍV TANÍTÁSI GYAKORLATOK TESZTELÉSE ÉRDEKÉBEN, AMELYEK SEGÍTHETNEK MINDEN DIÁK TANULÁSI FOLYAMATAINAK SZEMÉLYRE SZABÁSÁBAN ÉS MAXIMALIZÁLÁSÁBAN, AKÁR SPECIÁLIS OKTATÁSI IGÉNYEK MELLETT IS, AMELYEK ÖTVÖZIK A TANÍTÁSI TECHNOLÓGIÁT AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ ÉS LABORATÓRIUMI MÓDSZERTANNAL, ÉS AHOL AZ EGYÉN MUNKÁJA MÁS DIÁKOKKAL EGYÜTTMŰKÖDVE KIEMELHETŐ, ÉS A TANÁR AZ INTEGRÁCIÓS FOLYAMAT AKTÍV FŐSZEREPLŐIT SZEREZHETI MEG. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ÉILÍONN AN T-ATHRÚ TEICNEOLAÍOCHTA AGUS TEANGACHA CUMARSÁIDE AGUS SCAIPEADH SHOCHAÍ AN EOLAIS I SAOL NA SCOILE GO BHFORBRÓFAR CINEÁLACHA NUA CUR CHUIGE OIDEACHAIS I GCOMHRÉIR LEIS NA TREORACHA NÁISIÚNTA DON FHORAITHNE DÁ DTAGRAÍTEAR I BHFORAITHNE AIREACHTA UIMH. 254 DE 16112012, A CHUIREANN ÚSÁID TFC CHUN CINN CHUN NA MODHANNA TEAGAISC A NUÁIL AGUS CHUN CLEACHTAIS TEAGAISC MHALARTACHA A THÁSTÁIL A D’FHÉADFADH CABHRÚ LE PRÓISIS FOGHLAMA GACH SCOLÁIRE A PHEARSANÚ AGUS A UASMHÉADÚ, FIÚ I LÁTHAIR RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS, A CHOMHCHEANGLAÍONN TEICNEOLAÍOCHT I DTEAGASC LEIS AN MODHEOLAÍOCHT CHOMHOIBRÍOCH AGUS SAOTHARLAINNE AGUS ÁIT AR FÉIDIR OBAIR AN DUINE AONAIR A AIBHSIÚ I GCOMHAR LE MIC LÉINN EILE AGUS IS FÉIDIR LEIS AN MÚINTEOIR PROTAGONISTS GNÍOMHACH AN PHRÓISIS LÁNPHÁIRTÍOCHTA A FHÁIL. (Irish)
Property / summary: ÉILÍONN AN T-ATHRÚ TEICNEOLAÍOCHTA AGUS TEANGACHA CUMARSÁIDE AGUS SCAIPEADH SHOCHAÍ AN EOLAIS I SAOL NA SCOILE GO BHFORBRÓFAR CINEÁLACHA NUA CUR CHUIGE OIDEACHAIS I GCOMHRÉIR LEIS NA TREORACHA NÁISIÚNTA DON FHORAITHNE DÁ DTAGRAÍTEAR I BHFORAITHNE AIREACHTA UIMH. 254 DE 16112012, A CHUIREANN ÚSÁID TFC CHUN CINN CHUN NA MODHANNA TEAGAISC A NUÁIL AGUS CHUN CLEACHTAIS TEAGAISC MHALARTACHA A THÁSTÁIL A D’FHÉADFADH CABHRÚ LE PRÓISIS FOGHLAMA GACH SCOLÁIRE A PHEARSANÚ AGUS A UASMHÉADÚ, FIÚ I LÁTHAIR RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS, A CHOMHCHEANGLAÍONN TEICNEOLAÍOCHT I DTEAGASC LEIS AN MODHEOLAÍOCHT CHOMHOIBRÍOCH AGUS SAOTHARLAINNE AGUS ÁIT AR FÉIDIR OBAIR AN DUINE AONAIR A AIBHSIÚ I GCOMHAR LE MIC LÉINN EILE AGUS IS FÉIDIR LEIS AN MÚINTEOIR PROTAGONISTS GNÍOMHACH AN PHRÓISIS LÁNPHÁIRTÍOCHTA A FHÁIL. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ÉILÍONN AN T-ATHRÚ TEICNEOLAÍOCHTA AGUS TEANGACHA CUMARSÁIDE AGUS SCAIPEADH SHOCHAÍ AN EOLAIS I SAOL NA SCOILE GO BHFORBRÓFAR CINEÁLACHA NUA CUR CHUIGE OIDEACHAIS I GCOMHRÉIR LEIS NA TREORACHA NÁISIÚNTA DON FHORAITHNE DÁ DTAGRAÍTEAR I BHFORAITHNE AIREACHTA UIMH. 254 DE 16112012, A CHUIREANN ÚSÁID TFC CHUN CINN CHUN NA MODHANNA TEAGAISC A NUÁIL AGUS CHUN CLEACHTAIS TEAGAISC MHALARTACHA A THÁSTÁIL A D’FHÉADFADH CABHRÚ LE PRÓISIS FOGHLAMA GACH SCOLÁIRE A PHEARSANÚ AGUS A UASMHÉADÚ, FIÚ I LÁTHAIR RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS, A CHOMHCHEANGLAÍONN TEICNEOLAÍOCHT I DTEAGASC LEIS AN MODHEOLAÍOCHT CHOMHOIBRÍOCH AGUS SAOTHARLAINNE AGUS ÁIT AR FÉIDIR OBAIR AN DUINE AONAIR A AIBHSIÚ I GCOMHAR LE MIC LÉINN EILE AGUS IS FÉIDIR LEIS AN MÚINTEOIR PROTAGONISTS GNÍOMHACH AN PHRÓISIS LÁNPHÁIRTÍOCHTA A FHÁIL. (Irish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DE TEKNISKA FÖRÄNDRINGARNA OCH KOMMUNIKATIONSSPRÅKEN OCH SPRIDNINGEN AV KUNSKAPSSAMHÄLLET I SKOLANS VÄRLD KRÄVER ATT NYA UTBILDNINGSMETODER UTVECKLAS I ENLIGHET MED DE NATIONELLA ANVISNINGARNA FÖR DET DEKRET SOM AVSES I MINISTERDEKRET NR 254 AV DEN 16112012, SOM FRÄMJAR ANVÄNDNINGEN AV IKT FÖR ATT FÖRNYA UNDERVISNINGSMETODERNA OCH TESTA ALTERNATIVA UNDERVISNINGSMETODER SOM KAN BIDRA TILL ATT ANPASSA OCH MAXIMERA ALLA ELEVERS INLÄRNINGSPROCESSER, ÄVEN I NÄRVARO AV SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV, SOM KOMBINERAR TEKNIK I UNDERVISNINGEN MED SAMARBETS- OCH LABORATORIEMETODER OCH DÄR INDIVIDENS ARBETE KAN LYFTAS FRAM I SAMARBETE MED ANDRA STUDENTER OCH LÄRAREN KAN FÖRVÄRVA DE AKTIVA HUVUDPERSONERNA I INTEGRATIONSPROCESSEN. (Swedish)
Property / summary: DE TEKNISKA FÖRÄNDRINGARNA OCH KOMMUNIKATIONSSPRÅKEN OCH SPRIDNINGEN AV KUNSKAPSSAMHÄLLET I SKOLANS VÄRLD KRÄVER ATT NYA UTBILDNINGSMETODER UTVECKLAS I ENLIGHET MED DE NATIONELLA ANVISNINGARNA FÖR DET DEKRET SOM AVSES I MINISTERDEKRET NR 254 AV DEN 16112012, SOM FRÄMJAR ANVÄNDNINGEN AV IKT FÖR ATT FÖRNYA UNDERVISNINGSMETODERNA OCH TESTA ALTERNATIVA UNDERVISNINGSMETODER SOM KAN BIDRA TILL ATT ANPASSA OCH MAXIMERA ALLA ELEVERS INLÄRNINGSPROCESSER, ÄVEN I NÄRVARO AV SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV, SOM KOMBINERAR TEKNIK I UNDERVISNINGEN MED SAMARBETS- OCH LABORATORIEMETODER OCH DÄR INDIVIDENS ARBETE KAN LYFTAS FRAM I SAMARBETE MED ANDRA STUDENTER OCH LÄRAREN KAN FÖRVÄRVA DE AKTIVA HUVUDPERSONERNA I INTEGRATIONSPROCESSEN. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DE TEKNISKA FÖRÄNDRINGARNA OCH KOMMUNIKATIONSSPRÅKEN OCH SPRIDNINGEN AV KUNSKAPSSAMHÄLLET I SKOLANS VÄRLD KRÄVER ATT NYA UTBILDNINGSMETODER UTVECKLAS I ENLIGHET MED DE NATIONELLA ANVISNINGARNA FÖR DET DEKRET SOM AVSES I MINISTERDEKRET NR 254 AV DEN 16112012, SOM FRÄMJAR ANVÄNDNINGEN AV IKT FÖR ATT FÖRNYA UNDERVISNINGSMETODERNA OCH TESTA ALTERNATIVA UNDERVISNINGSMETODER SOM KAN BIDRA TILL ATT ANPASSA OCH MAXIMERA ALLA ELEVERS INLÄRNINGSPROCESSER, ÄVEN I NÄRVARO AV SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV, SOM KOMBINERAR TEKNIK I UNDERVISNINGEN MED SAMARBETS- OCH LABORATORIEMETODER OCH DÄR INDIVIDENS ARBETE KAN LYFTAS FRAM I SAMARBETE MED ANDRA STUDENTER OCH LÄRAREN KAN FÖRVÄRVA DE AKTIVA HUVUDPERSONERNA I INTEGRATIONSPROCESSEN. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TEHNOLOOGILISED MUUTUSED JA SUHTLUSKEELED NING TEADMISTEPÕHISE ÜHISKONNA LEVITAMINE KOOLIMAAILMAS NÕUAVAD UUTE HARIDUSLIKE LÄHENEMISVIISIDE VÄLJATÖÖTAMIST KOOSKÕLAS RIIKLIKE JUHISTEGA MINISTRI 16. NOVEMBRI 2012. AASTA DEKREEDIS NR 254 OSUTATUD DEKREEDI KOHTA, MILLEGA EDENDATAKSE IKT KASUTAMIST, ET UUENDADA ÕPETAMISMEETODEID JA KATSETADA ALTERNATIIVSEID ÕPETAMISTAVASID, MIS VÕIVAD AIDATA ISIKUPÄRASTADA JA MAKSIMEERIDA KÕIGI ÕPILASTE ÕPPEPROTSESSE, ISEGI HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTE KORRAL, MILLES KOMBINEERITAKSE ÕPETAMISE TEHNOLOOGIA KOOSTÖÖ- JA LABORIMETOODIKAGA NING KUS ÜKSIKISIKU TÖÖD SAAB ESILE TÕSTA KOOSTÖÖS TEISTE ÕPILASTEGA JA ÕPETAJA SAAB OMANDADA INTEGRATSIOONIPROTSESSI AKTIIVSED PEATEGELASED. (Estonian)
Property / summary: TEHNOLOOGILISED MUUTUSED JA SUHTLUSKEELED NING TEADMISTEPÕHISE ÜHISKONNA LEVITAMINE KOOLIMAAILMAS NÕUAVAD UUTE HARIDUSLIKE LÄHENEMISVIISIDE VÄLJATÖÖTAMIST KOOSKÕLAS RIIKLIKE JUHISTEGA MINISTRI 16. NOVEMBRI 2012. AASTA DEKREEDIS NR 254 OSUTATUD DEKREEDI KOHTA, MILLEGA EDENDATAKSE IKT KASUTAMIST, ET UUENDADA ÕPETAMISMEETODEID JA KATSETADA ALTERNATIIVSEID ÕPETAMISTAVASID, MIS VÕIVAD AIDATA ISIKUPÄRASTADA JA MAKSIMEERIDA KÕIGI ÕPILASTE ÕPPEPROTSESSE, ISEGI HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTE KORRAL, MILLES KOMBINEERITAKSE ÕPETAMISE TEHNOLOOGIA KOOSTÖÖ- JA LABORIMETOODIKAGA NING KUS ÜKSIKISIKU TÖÖD SAAB ESILE TÕSTA KOOSTÖÖS TEISTE ÕPILASTEGA JA ÕPETAJA SAAB OMANDADA INTEGRATSIOONIPROTSESSI AKTIIVSED PEATEGELASED. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TEHNOLOOGILISED MUUTUSED JA SUHTLUSKEELED NING TEADMISTEPÕHISE ÜHISKONNA LEVITAMINE KOOLIMAAILMAS NÕUAVAD UUTE HARIDUSLIKE LÄHENEMISVIISIDE VÄLJATÖÖTAMIST KOOSKÕLAS RIIKLIKE JUHISTEGA MINISTRI 16. NOVEMBRI 2012. AASTA DEKREEDIS NR 254 OSUTATUD DEKREEDI KOHTA, MILLEGA EDENDATAKSE IKT KASUTAMIST, ET UUENDADA ÕPETAMISMEETODEID JA KATSETADA ALTERNATIIVSEID ÕPETAMISTAVASID, MIS VÕIVAD AIDATA ISIKUPÄRASTADA JA MAKSIMEERIDA KÕIGI ÕPILASTE ÕPPEPROTSESSE, ISEGI HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTE KORRAL, MILLES KOMBINEERITAKSE ÕPETAMISE TEHNOLOOGIA KOOSTÖÖ- JA LABORIMETOODIKAGA NING KUS ÜKSIKISIKU TÖÖD SAAB ESILE TÕSTA KOOSTÖÖS TEISTE ÕPILASTEGA JA ÕPETAJA SAAB OMANDADA INTEGRATSIOONIPROTSESSI AKTIIVSED PEATEGELASED. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / programme
 
Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank
 
Normal rank
Property / fund
 
Property / fund: European Regional Development Fund / rank
 
Normal rank
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of La Spezia / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
LA SPEZIA
Property / location (string): LA SPEZIA / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
22,000.0 Euro
Amount22,000.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 22,000.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
11,000.0 Euro
Amount11,000.0 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 11,000.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
50.0 percent
Amount50.0 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank
 
Normal rank
Property / call for proposal
 
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
Property / call for proposal: 12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:11, 8 April 2023

Project Q1882875 in Italy
Language Label Description Also known as
English
MULTI ORIENTATION SPACE
Project Q1882875 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    11,000.0 Euro
    0 references
    budget
    22,000.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    12 April 2016
    0 references
    end time
    16 February 2017
    0 references
    expected end time
    21 February 2017
    0 references
    beneficiary name (string)
    I.T. COMM. E TECNOL "FOSSATI/DA PASSANO"
    0 references
    coordinate location

    44°6'25.31"N, 9°49'41.63"E
    0 references
    summary
    LA RAPIDIT DELLEVOLUZIONE TECNOLOGICA E DEI LINGUAGGI COMUNICATIVI E LA DIFFUSIONE DELLA SOCIET DELLA CONOSCENZA NEL MONDO DELLA SCUOLA IMPONE UNA ADOZIONE DI NUOVI APPROCCI DIDATTICI IN LINEA CON QUANTO CONTENUTO NELLE INDICAZIONI NAZIONALI PER IL CURRICOLO DI CUI AL D.M. 254 DEL 16112012 CHE PROMUOVONO LUSO DELLE TIC AL FINE DI INNOVARE LE METODOLOGIE DI INSEGNAMENTO E DI SPERIMENTARE PRASSI DIDATTICHE ALTERNATIVE IN GRADO DI MIGLIORARE PERSONALIZZARE E MASSIMIZZARE I PROCESSI DI APPRENDIMENTO DI TUTTI GLI STUDENTI ANCHE IN PRESENZA DI BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI.IL PROGETTO NASCE QUINDI DA QUESTA NECESSIT E DALLESIGENZA DI PREDISPORRE UN AMBIENTE PER LAPPRENDIMENTO SPAZIO MULTI MENTIS CHE CONIUGHI LINNOVAZIONE TECNOLOGICA NELLA DIDATTICA CON LA METODOLOGIA COLLABORATIVA E LABORATORIALE E DOVE VENGA MESSO IN RISALTO IL LAVORO DEL SINGOLO CHE IN COLLABORAZIONE CON GLI ALTRI STUDENTI ED IL DOCENTE PU ACQUISIRE CONOSCENZE E COMPETENZE RENDENDOSI PROTAGONISTA ATTIVO DEL PROCESSO DI APPR (Italian)
    0 references
    THE TECHNOLOGICAL CHANGE AND COMMUNICATION LANGUAGES AND THE DISSEMINATION OF KNOWLEDGE SOCIETY IN THE WORLD OF THE SCHOOL REQUIRE NEW EDUCATIONAL APPROACHES TO BE DEVELOPED IN LINE WITH THE NATIONAL INSTRUCTIONS FOR THE DECREE REFERRED TO IN MINISTERIAL DECREE NO 254 OF 16112012, WHICH PROMOTE THE USE OF ICT IN ORDER TO INNOVATE THE TEACHING METHODS AND TO TEST ALTERNATIVE TEACHING PRACTICES THAT CAN HELP TO PERSONALISE AND MAXIMISE THE LEARNING PROCESSES OF ALL STUDENTS, EVEN IN THE PRESENCE OF SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS, WHICH COMBINES TECHNOLOGY IN TEACHING WITH THE COLLABORATIVE AND LABORATORY METHODOLOGY AND WHERE THE WORK OF THE INDIVIDUAL CAN BE HIGHLIGHTED IN COLLABORATION WITH OTHER STUDENTS AND THE TEACHER CAN ACQUIRE THE ACTIVE PROTAGONISTS OF THE INTEGRATION PROCESS. (English)
    0 references
    L’ÉVOLUTION TECHNOLOGIQUE RAPIDE ET LES LANGUES DE COMMUNICATION ET LA DIFFUSION DE LA SOCIÉTÉ DE LA CONNAISSANCE DANS LE MONDE SCOLAIRE NÉCESSITENT L’ADOPTION DE NOUVELLES APPROCHES DIDACTIQUES CONFORMES AUX INDICATIONS NATIONALES POUR LE PROGRAMME D’ÉTUDES MENTIONNÉS DANS LE DÉCRET MINISTÉRIEL 254 DU 16112012 QUI PROMEUT L’UTILISATION DES TIC AFIN D’INNOVER LES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT ET D’EXPÉRIMENTER DES PRATIQUES PÉDAGOGIQUES ALTERNATIVES QUI PEUVENT AMÉLIORER ET MAXIMISER LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE DE TOUS LES ÉLÈVES, MÊME EN PRÉSENCE DE NEEDS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX.LE PROJET DÉCOULE DONC DE CE BESOIN ET DE LA NÉCESSITÉ DE METTRE EN PLACE UN ENVIRONNEMENT D’ESPACE D’APPRENTISSAGE MULTI-ESPRIT COMBINANT L’INNOVATION TECHNOLOGIQUE DANS L’ENSEIGNEMENT ET LA COLLABORATION ET LA MÉTHODOLOGIE DE LABORATOIRE ET OÙ LE TRAVAIL DE L’INDIVIDU EST MIS EN ÉVIDENCE QUE, EN COLLABORATION AVEC LES AUTRES ÉTUDIANTS ET L’ENSEIGNANT PU ACQUÉRIR DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES SE FAISANT UN PROTAGONISTE ACTIF DANS LE PROCESSUS D’ÉVALUATION (French)
    point in time
    10 December 2021
    0 references
    DE SNELLE TECHNOLOGISCHE ONTWIKKELING EN COMMUNICATIETALEN EN DE VERSPREIDING VAN DE KENNISMAATSCHAPPIJ IN DE SCHOOLWERELD VEREISEN DE INVOERING VAN NIEUWE DIDACTISCHE BENADERINGEN IN OVEREENSTEMMING MET DE NATIONALE AANWIJZINGEN VOOR HET CURRICULUM WAARNAAR WORDT VERWEZEN IN MINISTERIEEL DECREET 254 VAN 16112012, DAT HET GEBRUIK VAN ICT BEVORDERT OM ONDERWIJSMETHODOLOGIEËN TE INNOVEREN EN TE EXPERIMENTEREN MET ALTERNATIEVE ONDERWIJSPRAKTIJKEN DIE DE LEERPROCESSEN VAN ALLE STUDENTEN KUNNEN VERBETEREN EN MAXIMALISEREN, ZELFS IN AANWEZIGHEID VAN SPECIALE EDUCATIEVE NEEDS.THE-PROJECT VLOEIT DERHALVE VOORT UIT DEZE BEHOEFTE EN UIT DE NOODZAAK OM EEN OMGEVING TE CREËREN VOOR MULTI-MIND LEARNING RUIMTE DIE TECHNOLOGISCHE INNOVATIE IN HET ONDERWIJS COMBINEERT MET SAMENWERKINGS- EN LABORATORIUMMETHODOLOGIE EN WAAR HET WERK VAN HET INDIVIDU WORDT BENADRUKT DAT IN SAMENWERKING MET DE ANDERE STUDENTEN EN DE DOCENT PU KENNIS EN VAARDIGHEDEN VERWERFT WAARDOOR ZICHZELF EEN ACTIEVE HOOFDROLSPELER IS IN HET APPR-PROCES (Dutch)
    point in time
    22 December 2021
    0 references
    DIE SCHNELLE TECHNOLOGISCHE ENTWICKLUNG UND KOMMUNIKATIONSSPRACHEN UND DIE VERBREITUNG DER WISSENSGESELLSCHAFT IN DER SCHULWELT ERFORDERN DIE EINFÜHRUNG NEUER DIDAKTISCHER ANSÄTZE IM EINKLANG MIT DEN NATIONALEN INDIKATIONEN FÜR DEN LEHRPLAN GEMÄSS MINISTERIALDEKRET 254 VOM 16112012, DIE DEN EINSATZ VON IKT FÖRDERN, UM LEHRMETHODEN ZU INNOVIEREN UND MIT ALTERNATIVEN LEHRMETHODEN ZU EXPERIMENTIEREN, DIE DIE LERNPROZESSE ALLER SCHÜLER VERBESSERN UND MAXIMIEREN KÖNNEN, AUCH IN GEGENWART VON SPEZIELLEN NEEDS. KOOPERATIONS- UND LABORMETHODIK UND WO DIE ARBEIT DES EINZELNEN HERVORGEHOBEN WIRD, DASS IN ZUSAMMENARBEIT MIT DEN ANDEREN SCHÜLERN UND DEM LEHRER PU KENNTNISSE UND FÄHIGKEITEN ERWERBEN, DIE SICH ZU EINEM AKTIVEN PROTAGONISTEN IM APPR-PROZESS MACHEN (German)
    point in time
    23 December 2021
    0 references
    LA RÁPIDA EVOLUCIÓN TECNOLÓGICA Y LOS LENGUAJES DE COMUNICACIÓN Y LA DIFUSIÓN DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO EN EL MUNDO ESCOLAR REQUIEREN LA ADOPCIÓN DE NUEVOS ENFOQUES DIDÁCTICOS ACORDES CON LAS INDICACIONES NACIONALES PARA EL CURRÍCULO A QUE SE REFIERE EL DECRETO MINISTERIAL 254 DE 16112012, QUE PROMUEVEN EL USO DE LAS TIC PARA INNOVAR METODOLOGÍAS PEDAGÓGICAS Y EXPERIMENTAR CON PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS ALTERNATIVAS QUE PUEDAN MEJORAR Y MAXIMIZAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DE TODOS LOS ESTUDIANTES INCLUSO EN PRESENCIA DE NEEDS EDUCATIVAS ESPECIALES. METODOLOGÍA COLABORATIVA Y DE LABORATORIO Y DONDE SE DESTACA EL TRABAJO DEL INDIVIDUO QUE EN COLABORACIÓN CON LOS DEMÁS ESTUDIANTES Y EL PROFESOR PU ADQUIEREN CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES CONVIRTIÉNDOSE EN UN PROTAGONISTA ACTIVO EN EL PROCESO DE APLICACIÓN (Spanish)
    point in time
    23 January 2022
    0 references
    DEN TEKNOLOGISKE UDVIKLING OG KOMMUNIKATIONSSPROGENE OG UDBREDELSEN AF VIDENSAMFUNDET I SKOLENS VERDEN KRÆVER, AT DER UDVIKLES NYE PÆDAGOGISKE TILGANGE I OVERENSSTEMMELSE MED DE NATIONALE INSTRUKSER FOR DET DEKRET, DER HENVISES TIL I MINISTERIELT DEKRET NR. 254 AF 16112012, SOM FREMMER BRUGEN AF IKT MED HENBLIK PÅ AT INNOVERE UNDERVISNINGSMETODERNE OG AFPRØVE ALTERNATIVE UNDERVISNINGSMETODER, DER KAN BIDRAGE TIL AT PERSONLIGGØRE OG MAKSIMERE LÆRINGSPROCESSERNE FOR ALLE STUDERENDE, SELV I NÆRVÆRELSE AF SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV, SOM KOMBINERER TEKNOLOGI I UNDERVISNINGEN MED SAMARBEJDS- OG LABORATORIEMETODOLOGIEN, OG HVOR DEN ENKELTES ARBEJDE KAN FREMHÆVES I SAMARBEJDE MED ANDRE STUDERENDE, OG LÆREREN KAN TILEGNE SIG DE AKTIVE HOVEDPERSONER I INTEGRATIONSPROCESSEN. (Danish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    ΟΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΈΣ ΑΛΛΑΓΈΣ ΚΑΙ ΟΙ ΓΛΏΣΣΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ Η ΔΙΆΔΟΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΝΈΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΩΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΟΔΗΓΊΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΆΤΑΓΜΑ ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΕΤΑΙ ΣΤΟ ΥΠΟΥΡΓΙΚΌ ΔΙΆΤΑΓΜΑ ΑΡΙΘ. 254 ΤΗΣ 16112012, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΤΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΟΚΙΜΉ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΓΙΣΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΕΙΔΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ, Η ΟΠΟΊΑ ΣΥΝΔΥΆΖΕΙ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΜΕ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΚΑΙ ΌΠΟΥ ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΝΑΔΕΙΧΘΕΊ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ Ο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΕΝΕΡΓΟΎΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗΣ. (Greek)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    TEHNOLOŠKE PROMJENE I KOMUNIKACIJSKI JEZICI TE ŠIRENJE DRUŠTVA ZNANJA U SVIJETU ŠKOLE ZAHTIJEVAJU RAZVOJ NOVIH OBRAZOVNIH PRISTUPA U SKLADU S NACIONALNIM UPUTAMA ZA UREDBU IZ MINISTARSKE UREDBE BR. 254 OD 16112012, KOJOM SE PROMIČE KORIŠTENJE IKT-A U CILJU INOVACIJA METODA POUČAVANJA I TESTIRANJA ALTERNATIVNIH NASTAVNIH PRAKSI KOJE MOGU POMOĆI PERSONALIZIRATI I MAKSIMALNO POVEĆATI PROCESE UČENJA SVIH UČENIKA, ČAK I U PRISUTNOSTI POSEBNIH OBRAZOVNIH POTREBA, KOJE KOMBINIRAJU TEHNOLOGIJU U NASTAVI S SURADNIČKOM I LABORATORIJSKOM METODOLOGIJOM I U KOJIMA SE RAD POJEDINCA MOŽE ISTAKNUTI U SURADNJI S DRUGIM UČENICIMA, A NASTAVNIK MOŽE STEĆI AKTIVNE PROTAGONISTE PROCESA INTEGRACIJE. (Croatian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    SCHIMBĂRILE TEHNOLOGICE ȘI LIMBILE DE COMUNICARE ȘI DISEMINAREA SOCIETĂȚII CUNOAȘTERII ÎN LUMEA ȘCOLII NECESITĂ ELABORAREA UNOR NOI ABORDĂRI EDUCAȚIONALE ÎN CONFORMITATE CU INSTRUCȚIUNILE NAȚIONALE PENTRU DECRETUL MENȚIONAT ÎN DECRETUL MINISTERIAL NR. 254 DIN 16112012, CARE PROMOVEAZĂ UTILIZAREA TIC PENTRU A INOVA METODELE DE PREDARE ȘI PENTRU A TESTA PRACTICI DE PREDARE ALTERNATIVE CARE POT CONTRIBUI LA PERSONALIZAREA ȘI MAXIMIZAREA PROCESELOR DE ÎNVĂȚARE ALE TUTUROR ELEVILOR, CHIAR ȘI ÎN PREZENȚA UNOR NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE, CARE COMBINĂ TEHNOLOGIA ÎN PREDARE CU METODOLOGIA COLABORATIVĂ ȘI DE LABORATOR ȘI ÎN CARE ACTIVITATEA INDIVIDULUI POATE FI EVIDENȚIATĂ ÎN COLABORARE CU ALȚI STUDENȚI, IAR PROFESORUL POATE DOBÂNDI PROTAGONIȘTII ACTIVI AI PROCESULUI DE INTEGRARE. (Romanian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    TECHNOLOGICKÉ ZMENY A KOMUNIKAČNÉ JAZYKY A ŠÍRENIE ZNALOSTNEJ SPOLOČNOSTI VO SVETE ŠKOLY SI VYŽADUJÚ ROZVOJ NOVÝCH VZDELÁVACÍCH PRÍSTUPOV V SÚLADE S VNÚTROŠTÁTNYMI POKYNMI K VYHLÁŠKE UVEDENEJ V MINISTERSKEJ VYHLÁŠKE Č. 254 ZO 16112012, KTORÁ PODPORUJE VYUŽÍVANIE IKT S CIEĽOM INOVOVAŤ VYUČOVACIE METÓDY A OTESTOVAŤ ALTERNATÍVNE VYUČOVACIE POSTUPY, KTORÉ MÔŽU POMÔCŤ PRISPÔSOBIŤ A MAXIMALIZOVAŤ VZDELÁVACIE PROCESY VŠETKÝCH ŠTUDENTOV, A TO AJ ZA PRÍTOMNOSTI ŠPECIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH POTRIEB, KTORÉ KOMBINUJÚ TECHNOLÓGIU VÝUČBY S KOLABORATÍVNOU A LABORATÓRNOU METODIKOU A KDE PRÁCU JEDNOTLIVCA MOŽNO VYZDVIHNÚŤ V SPOLUPRÁCI S OSTATNÝMI ŠTUDENTMI A UČITEĽ MÔŽE ZÍSKAŤ AKTÍVNYCH PROTAGONISTOV INTEGRAČNÉHO PROCESU. (Slovak)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    IL-BIDLA TEKNOLOĠIKA U L-LINGWI TA’ KOMUNIKAZZJONI U T-TIXRID TAS-SOĊJETÀ TAL-GĦARFIEN FID-DINJA TAL-ISKOLA JEĦTIEĠU APPROĊĊI EDUKATTIVI ĠODDA LI GĦANDHOM JIĠU ŻVILUPPATI F’KONFORMITÀ MAL-ISTRUZZJONIJIET NAZZJONALI GĦAD-DIGRIET IMSEMMI FID-DIGRIET MINISTERJALI NRU 254 TAS-16112012, LI JIPPROMWOVU L-UŻU TAL-ICT SABIEX JINNOVAW IL-METODI TA’ TAGĦLIM U JITTESTJAW PRATTIKI ALTERNATTIVI TA’ TAGĦLIM LI JISTGĦU JGĦINU BIEX JIPPERSONALIZZAW U JIMMASSIMIZZAW IL-PROĊESSI TA’ TAGĦLIM TAL-ISTUDENTI KOLLHA, ANKE FIL-PREŻENZA TA’ ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI, LI JIKKOMBINAW IT-TEKNOLOĠIJA FIT-TAGĦLIM MAL-METODOLOĠIJA KOLLABORATTIVA U TAL-LABORATORJU U FEJN IX-XOGĦOL TAL-INDIVIDWU JISTA’ JIĠI ENFASIZZAT F’KOLLABORAZZJONI MA’ STUDENTI OĦRA U L-GĦALLIEM JISTA’ JIKSEB IL-PROTAGONISTI ATTIVI TAL-PROĊESS TA’ INTEGRAZZJONI. (Maltese)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    A MUDANÇA TECNOLÓGICA E AS LINGUAGENS DE COMUNICAÇÃO E A DIVULGAÇÃO DA SOCIEDADE DO CONHECIMENTO NO MUNDO DA ESCOLA EXIGEM QUE NOVAS ABORDAGENS EDUCATIVAS SEJAM DESENVOLVIDAS DE ACORDO COM AS INSTRUÇÕES NACIONAIS PARA O DECRETO A QUE SE REFERE O DECRETO MINISTERIAL NO 254 DE 16112012, QUE PROMOVEM O USO DAS TIC PARA INOVAR OS MÉTODOS DE ENSINO E TESTAR PRÁTICAS PEDAGÓGICAS ALTERNATIVAS QUE POSSAM AJUDAR A PERSONALIZAR E MAXIMIZAR OS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM DE TODOS OS ALUNOS, MESMO NA PRESENÇA DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS, QUE COMBINA TECNOLOGIA NO ENSINO COM A METODOLOGIA COLABORATIVA E LABORATORIAL E ONDE O TRABALHO DO INDIVÍDUO PODE SER DESTACADO EM COLABORAÇÃO COM OUTROS ALUNOS E O PROFESSOR PODE ADQUIRIR OS PROTAGONISTAS ATIVOS DO PROCESSO DE INTEGRAÇÃO. (Portuguese)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    TEKNOLOGINEN MUUTOS JA VIESTINTÄKIELET SEKÄ TIETOYHTEISKUNNAN LEVITTÄMINEN KOULUMAAILMASSA EDELLYTTÄVÄT UUSIEN OPETUKSELLISTEN LÄHESTYMISTAPOJEN KEHITTÄMISTÄ 16112012 ANNETUSSA MINISTERIÖN ASETUKSESSA NRO 254 TARKOITETTUJEN KANSALLISTEN OHJEIDEN MUKAISESTI, JOILLA EDISTETÄÄN TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN KÄYTTÖÄ OPETUSMENETELMIEN INNOVOIMISEKSI JA SELLAISTEN VAIHTOEHTOISTEN OPETUSKÄYTÄNTÖJEN TESTAAMISEKSI, JOTKA VOIVAT AUTTAA RÄÄTÄLÖIMÄÄN JA MAKSIMOIMAAN KAIKKIEN OPISKELIJOIDEN OPPIMISPROSESSIT, MYÖS ERITYISOPETUSTARPEISSA, JOISSA YHDISTETÄÄN OPETUKSEN TEKNIIKKA YHTEISTYÖ- JA LABORATORIOMENETELMIIN JA JOISSA YKSILÖN TYÖ VOIDAAN TUODA ESIIN YHTEISTYÖSSÄ MUIDEN OPISKELIJOIDEN KANSSA JA OPETTAJA VOI HANKKIA KOTOUTTAMISPROSESSIN AKTIIVISIA OSANOTTAJIA. (Finnish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    ZMIANY TECHNOLOGICZNE I JĘZYKI KOMUNIKACJI ORAZ UPOWSZECHNIANIE SPOŁECZEŃSTWA WIEDZY W ŚWIECIE SZKOŁY WYMAGAJĄ OPRACOWANIA NOWEGO PODEJŚCIA EDUKACYJNEGO ZGODNIE Z KRAJOWYMI INSTRUKCJAMI DOTYCZĄCYMI DEKRETU, O KTÓRYM MOWA W DEKRECIE MINISTERIALNYM NR 254 Z 16112012 R., KTÓRE PROMUJĄ WYKORZYSTANIE ICT W CELU INNOWACJI METOD NAUCZANIA I TESTOWANIA ALTERNATYWNYCH PRAKTYK DYDAKTYCZNYCH, KTÓRE MOGĄ POMÓC W PERSONALIZACJI I MAKSYMALIZACJI PROCESÓW UCZENIA SIĘ WSZYSTKICH UCZNIÓW, NAWET W OBECNOŚCI SPECJALNYCH POTRZEB EDUKACYJNYCH, KTÓRE ŁĄCZĄ TECHNOLOGIĘ W NAUCZANIU Z METODOLOGIĄ WSPÓŁPRACY I LABORATORIUM ORAZ GDZIE PRACA JEDNOSTKI MOŻE BYĆ PODKREŚLONA WE WSPÓŁPRACY Z INNYMI UCZNIAMI, A NAUCZYCIEL MOŻE ZDOBYĆ AKTYWNYCH BOHATERÓW PROCESU INTEGRACJI. (Polish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    ZARADI TEHNOLOŠKIH SPREMEMB IN KOMUNIKACIJSKIH JEZIKOV TER ŠIRJENJA DRUŽBE ZNANJA V SVETU ŠOLE JE TREBA RAZVITI NOVE IZOBRAŽEVALNE PRISTOPE V SKLADU Z NACIONALNIMI NAVODILI ZA UREDBO IZ MINISTRSKE UREDBE ŠT. 254 Z DNE 16112012, KI SPODBUJAJO UPORABO IKT ZA INOVACIJE METOD POUČEVANJA IN PREIZKUŠANJE ALTERNATIVNIH PEDAGOŠKIH PRAKS, KI LAHKO PRIPOMOREJO K INDIVIDUALIZACIJI IN MAKSIMIRANJU UČNIH PROCESOV VSEH UČENCEV, TUDI V PRISOTNOSTI POSEBNIH IZOBRAŽEVALNIH POTREB, KI ZDRUŽUJE TEHNOLOGIJO POUČEVANJA S SODELOVALNO IN LABORATORIJSKO METODOLOGIJO IN KJER JE MOGOČE POUDARITI DELO POSAMEZNIKA V SODELOVANJU Z DRUGIMI UČENCI, UČITELJ PA LAHKO PRIDOBI AKTIVNE PROTAGONISTE INTEGRACIJSKEGA PROCESA. (Slovenian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    TECHNOLOGICKÉ ZMĚNY A KOMUNIKAČNÍ JAZYKY A ŠÍŘENÍ ZNALOSTNÍ SPOLEČNOSTI VE SVĚTĚ ŠKOLY VYŽADUJÍ, ABY BYLY VYVINUTY NOVÉ VZDĚLÁVACÍ PŘÍSTUPY V SOULADU S NÁRODNÍMI POKYNY K VYHLÁŠCE UVEDENÉ V MINISTERSKÉ VYHLÁŠCE Č. 254 ZE DNE 16112012, KTERÁ PODPORUJE VYUŽÍVÁNÍ INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ K INOVACI VÝUKOVÝCH METOD A TESTOVÁNÍ ALTERNATIVNÍCH VÝUKOVÝCH POSTUPŮ, KTERÉ MOHOU POMOCI PŘIZPŮSOBIT A MAXIMALIZOVAT VZDĚLÁVACÍ PROCESY VŠECH STUDENTŮ, A TO I ZA PŘÍTOMNOSTI ZVLÁŠTNÍCH VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB, KTERÉ KOMBINUJE TECHNOLOGIE VE VÝUCE S METODIKOU SPOLUPRÁCE A LABORATORNÍ METODIKY A KDE LZE VE SPOLUPRÁCI S OSTATNÍMI STUDENTY ZDŮRAZNIT PRÁCI JEDNOTLIVCE A UČITEL MŮŽE ZÍSKAT AKTIVNÍ PROTAGONISTY INTEGRAČNÍHO PROCESU. (Czech)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    ATSIŽVELGIANT Į TECHNOLOGINIUS POKYČIUS IR BENDRAVIMO KALBAS BEI ŽINIŲ VISUOMENĖS SKLAIDĄ MOKYKLOS PASAULYJE, REIKIA PARENGTI NAUJUS ŠVIETIMO METODUS LAIKANTIS NACIONALINIŲ NURODYMŲ, SUSIJUSIŲ SU DEKRETU, NURODYTU 2012 M. LAPKRIČIO 16 D. MINISTRO DEKRETE NR. 254, KURIUO SKATINAMAS IRT NAUDOJIMAS SIEKIANT DIEGTI MOKYMO METODUS IR IŠBANDYTI ALTERNATYVIAS MOKYMO PRAKTIKAS, KURIOS GALI PADĖTI INDIVIDUALIZUOTI IR MAKSIMALIAI PADIDINTI VISŲ MOKINIŲ MOKYMOSI PROCESUS, NET ESANT SPECIALIEMS ŠVIETIMO POREIKIAMS, KURIOSE TECHNOLOGIJOS DERINAMOS MOKYMO SRITYJE SU BENDRADARBIAVIMO IR LABORATORINE METODIKA, O ASMENS DARBAS GALI BŪTI AKCENTUOJAMAS BENDRADARBIAUJANT SU KITAIS STUDENTAIS, O MOKYTOJAS GALI ĮGYTI AKTYVIŲ INTEGRACIJOS PROCESO VEIKĖJŲ. (Lithuanian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    TEHNOLOĢISKĀS PĀRMAIŅAS UN SAZIŅAS VALODAS, KĀ ARĪ ZINĀŠANU SABIEDRĪBAS IZPLATĪŠANA SKOLAS PASAULĒ PRASA IZSTRĀDĀT JAUNAS IZGLĪTĪBAS PIEEJAS SASKAŅĀ AR VALSTS NORĀDĪJUMIEM ATTIECĪBĀ UZ DEKRĒTU, KAS MINĒTS MINISTRIJAS 2012. GADA 16. NOVEMBRA DEKRĒTĀ NR. 254, KAS VEICINA IKT IZMANTOŠANU, LAI IEVIESTU JAUNAS MĀCĪŠANAS METODES UN PĀRBAUDĪTU ALTERNATĪVAS MĀCĪŠANAS METODES, KAS VAR PALĪDZĒT PERSONALIZĒT UN MAKSIMĀLI PALIELINĀT VISU STUDENTU MĀCĪBU PROCESUS, PAT JA IR ĪPAŠAS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS, KAS APVIENO MĀCĪBU TEHNOLOĢIJU AR SADARBĪBAS UN LABORATORIJAS METODOLOĢIJU UN KUR INDIVĪDA DARBU VAR IZCELT SADARBĪBĀ AR CITIEM STUDENTIEM, UN SKOLOTĀJS VAR IEGŪT INTEGRĀCIJAS PROCESA AKTĪVOS VAROŅUS. (Latvian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ПРОМЕНИ И КОМУНИКАЦИОННИТЕ ЕЗИЦИ И РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА ОБЩЕСТВОТО НА ЗНАНИЕТО В СВЕТА НА УЧИЛИЩЕТО ИЗИСКВАТ РАЗРАБОТВАНЕТО НА НОВИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОДХОДИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАЦИОНАЛНИТЕ ИНСТРУКЦИИ ЗА УКАЗА, ПОСОЧЕН В МИНИСТЕРСКИ УКАЗ № 254 ОТ 16112012 Г., КОЙТО НАСЪРЧАВА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИКТ С ЦЕЛ ИНОВАЦИИ НА МЕТОДИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕ И ИЗПРОБВАНЕ НА АЛТЕРНАТИВНИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ ПРАКТИКИ, КОИТО МОГАТ ДА СПОМОГНАТ ЗА ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕ И МАКСИМИЗИРАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, ДОРИ ПРИ НАЛИЧИЕ НА СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, КОИТО СЪЧЕТАВАТ ТЕХНОЛОГИИТЕ В ПРЕПОДАВАНЕТО С МЕТОДОЛОГИЯТА НА СЪТРУДНИЧЕСТВО И ЛАБОРАТОРНАТА МЕТОДОЛОГИЯ И КЪДЕТО РАБОТАТА НА ИНДИВИДА МОЖЕ ДА БЪДЕ ПОДЧЕРТАНА В СЪТРУДНИЧЕСТВО С ДРУГИ УЧЕНИЦИ И УЧИТЕЛЯТ МОЖЕ ДА ПРИДОБИЕ АКТИВНИТЕ ГЛАВНИ ГЕРОИ НА ПРОЦЕСА НА ИНТЕГРАЦИЯ. (Bulgarian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    A TECHNOLÓGIAI VÁLTOZÁS ÉS A KOMMUNIKÁCIÓS NYELVEK, VALAMINT A TUDÁSALAPÚ TÁRSADALOM TERJESZTÉSE AZ ISKOLA VILÁGÁBAN ÚJ OKTATÁSI MEGKÖZELÍTÉSEKET TESZ SZÜKSÉGESSÉ AZ 1611/2012/EU MINISZTERI RENDELETBEN EMLÍTETT RENDELET NEMZETI UTASÍTÁSAIVAL ÖSSZHANGBAN, AMELYEK ELŐMOZDÍTJÁK AZ IKT HASZNÁLATÁT A TANÍTÁSI MÓDSZEREK INNOVÁCIÓJA ÉS AZ OLYAN ALTERNATÍV TANÍTÁSI GYAKORLATOK TESZTELÉSE ÉRDEKÉBEN, AMELYEK SEGÍTHETNEK MINDEN DIÁK TANULÁSI FOLYAMATAINAK SZEMÉLYRE SZABÁSÁBAN ÉS MAXIMALIZÁLÁSÁBAN, AKÁR SPECIÁLIS OKTATÁSI IGÉNYEK MELLETT IS, AMELYEK ÖTVÖZIK A TANÍTÁSI TECHNOLÓGIÁT AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ ÉS LABORATÓRIUMI MÓDSZERTANNAL, ÉS AHOL AZ EGYÉN MUNKÁJA MÁS DIÁKOKKAL EGYÜTTMŰKÖDVE KIEMELHETŐ, ÉS A TANÁR AZ INTEGRÁCIÓS FOLYAMAT AKTÍV FŐSZEREPLŐIT SZEREZHETI MEG. (Hungarian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    ÉILÍONN AN T-ATHRÚ TEICNEOLAÍOCHTA AGUS TEANGACHA CUMARSÁIDE AGUS SCAIPEADH SHOCHAÍ AN EOLAIS I SAOL NA SCOILE GO BHFORBRÓFAR CINEÁLACHA NUA CUR CHUIGE OIDEACHAIS I GCOMHRÉIR LEIS NA TREORACHA NÁISIÚNTA DON FHORAITHNE DÁ DTAGRAÍTEAR I BHFORAITHNE AIREACHTA UIMH. 254 DE 16112012, A CHUIREANN ÚSÁID TFC CHUN CINN CHUN NA MODHANNA TEAGAISC A NUÁIL AGUS CHUN CLEACHTAIS TEAGAISC MHALARTACHA A THÁSTÁIL A D’FHÉADFADH CABHRÚ LE PRÓISIS FOGHLAMA GACH SCOLÁIRE A PHEARSANÚ AGUS A UASMHÉADÚ, FIÚ I LÁTHAIR RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS, A CHOMHCHEANGLAÍONN TEICNEOLAÍOCHT I DTEAGASC LEIS AN MODHEOLAÍOCHT CHOMHOIBRÍOCH AGUS SAOTHARLAINNE AGUS ÁIT AR FÉIDIR OBAIR AN DUINE AONAIR A AIBHSIÚ I GCOMHAR LE MIC LÉINN EILE AGUS IS FÉIDIR LEIS AN MÚINTEOIR PROTAGONISTS GNÍOMHACH AN PHRÓISIS LÁNPHÁIRTÍOCHTA A FHÁIL. (Irish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    DE TEKNISKA FÖRÄNDRINGARNA OCH KOMMUNIKATIONSSPRÅKEN OCH SPRIDNINGEN AV KUNSKAPSSAMHÄLLET I SKOLANS VÄRLD KRÄVER ATT NYA UTBILDNINGSMETODER UTVECKLAS I ENLIGHET MED DE NATIONELLA ANVISNINGARNA FÖR DET DEKRET SOM AVSES I MINISTERDEKRET NR 254 AV DEN 16112012, SOM FRÄMJAR ANVÄNDNINGEN AV IKT FÖR ATT FÖRNYA UNDERVISNINGSMETODERNA OCH TESTA ALTERNATIVA UNDERVISNINGSMETODER SOM KAN BIDRA TILL ATT ANPASSA OCH MAXIMERA ALLA ELEVERS INLÄRNINGSPROCESSER, ÄVEN I NÄRVARO AV SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV, SOM KOMBINERAR TEKNIK I UNDERVISNINGEN MED SAMARBETS- OCH LABORATORIEMETODER OCH DÄR INDIVIDENS ARBETE KAN LYFTAS FRAM I SAMARBETE MED ANDRA STUDENTER OCH LÄRAREN KAN FÖRVÄRVA DE AKTIVA HUVUDPERSONERNA I INTEGRATIONSPROCESSEN. (Swedish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    TEHNOLOOGILISED MUUTUSED JA SUHTLUSKEELED NING TEADMISTEPÕHISE ÜHISKONNA LEVITAMINE KOOLIMAAILMAS NÕUAVAD UUTE HARIDUSLIKE LÄHENEMISVIISIDE VÄLJATÖÖTAMIST KOOSKÕLAS RIIKLIKE JUHISTEGA MINISTRI 16. NOVEMBRI 2012. AASTA DEKREEDIS NR 254 OSUTATUD DEKREEDI KOHTA, MILLEGA EDENDATAKSE IKT KASUTAMIST, ET UUENDADA ÕPETAMISMEETODEID JA KATSETADA ALTERNATIIVSEID ÕPETAMISTAVASID, MIS VÕIVAD AIDATA ISIKUPÄRASTADA JA MAKSIMEERIDA KÕIGI ÕPILASTE ÕPPEPROTSESSE, ISEGI HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTE KORRAL, MILLES KOMBINEERITAKSE ÕPETAMISE TEHNOLOOGIA KOOSTÖÖ- JA LABORIMETOODIKAGA NING KUS ÜKSIKISIKU TÖÖD SAAB ESILE TÕSTA KOOSTÖÖS TEISTE ÕPILASTEGA JA ÕPETAJA SAAB OMANDADA INTEGRATSIOONIPROTSESSI AKTIIVSED PEATEGELASED. (Estonian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    location (string)
    LA SPEZIA
    0 references
    call for proposal
    12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    D46J16000180007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q1882875&oldid=34142484"