IN THE SHADOW OF VESUVIUS...THE SCHOOL GROWS (Q302099): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claims) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (23 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
IN THE SHADOW OF VESUVIUS...THE SCHOOL GROWS | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
A L’OMBRE DU VÉSUVE... L’ÉCOLE GRANDIT | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
IM SCHATTEN DES VESUVS... WÄCHST DIE SCHULE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
IN DE SCHADUW VAN VESUVIUS... GROEIT DE SCHOOL | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
A LA SOMBRA DEL VESUBIO... LA ESCUELA CRECE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΣΤΗ ΣΚΙΆ ΤΟΥ ΒΕΖΟΎΒΙΟΥ... ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕΓΑΛΏΝΕΙ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
I SKYGGEN AF VESUV... SKOLEN VOKSER | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
VESUVIUKSEN VARJOSSA KOULU KASVAA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
FIL-DELL TA ‘VESUVIUS...L-ISKOLA TIKBER | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
VESUVIUS ĒNĀ... SKOLA AUG | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
V TIENI VEZUVU... ŠKOLA RASTIE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
FAOI SCÁTH VESUVIUS...FÁSANN AN SCOIL | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
VE STÍNU VESUV... ŠKOLA ROSTE | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
NA SOMBRA DE VESÚVIO...A ESCOLA CRESCE | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
VESUVIUSE VARJUS KASVAB KOOL. | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
VEZÚV ÁRNYÉKÁBAN... AZ ISKOLA NÖVEKSZIK. | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
В СЯНКАТА НА ВЕЗУВИЙ УЧИЛИЩЕТО РАСТЕ. | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
VEZUVIJAUS ŠEŠĖLYJE... MOKYKLA AUGA | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
U SJENI VEZUVA... ŠKOLA RASTE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
I VESUVIUS SKUGGA VÄXER SKOLAN | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ÎN UMBRA VEZUVIULUI... ȘCOALA CREȘTE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
V SENCI VESUVIUSA ŠOLA RASTE | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
W CIENIU WEZUWIUSZA... SZKOŁA ROŚNIE | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q302099 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q302099 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q302099 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q302099 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q302099 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q302099 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q302099 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q302099 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q302099 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q302099 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q302099 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q302099 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q302099 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q302099 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q302099 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q302099 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q302099 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q302099 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q302099 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q302099 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q302099 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q302099 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q302099 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q302099 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 54,684.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 54,684.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FUNDAMENTAL OBJECTIVE OF THE ENTIRE PROJECT TO MAKE ACTORS PROTAGONISTS THE PUPILS AND FAMILIES WITHIN A PATH THAT LEADS BOTH WITHIN THE SCHOOL AND IN EVERYDAY LIFE TANGIBLE AND EFFECTIVE ACTIONS IN ORDER TO BE ABLE TO GET CLOSER TO THE SCHOOL IN ORDER TO STEM THE MECHANISM OF THE SCHOOL’S ESCAPE AND TO FILL THE OBVIOUS GAPS OF THE TRIALS INVALSICOME EMERGED FROM RAVLIDEA IS BASED ON THE CONSTANT AND COMPLEMENTARY TRAINING AND COMPETENCE OF THE SCHOOL AND THE BODIES PRESENT IN THE TERRITORY OF APPARTENENZANDO THE FOLLOWING ACTIVITIES. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: FUNDAMENTAL OBJECTIVE OF THE ENTIRE PROJECT TO MAKE ACTORS PROTAGONISTS THE PUPILS AND FAMILIES WITHIN A PATH THAT LEADS BOTH WITHIN THE SCHOOL AND IN EVERYDAY LIFE TANGIBLE AND EFFECTIVE ACTIONS IN ORDER TO BE ABLE TO GET CLOSER TO THE SCHOOL IN ORDER TO STEM THE MECHANISM OF THE SCHOOL’S ESCAPE AND TO FILL THE OBVIOUS GAPS OF THE TRIALS INVALSICOME EMERGED FROM RAVLIDEA IS BASED ON THE CONSTANT AND COMPLEMENTARY TRAINING AND COMPETENCE OF THE SCHOOL AND THE BODIES PRESENT IN THE TERRITORY OF APPARTENENZANDO THE FOLLOWING ACTIVITIES. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FUNDAMENTAL OBJECTIVE OF THE ENTIRE PROJECT TO MAKE ACTORS PROTAGONISTS THE PUPILS AND FAMILIES WITHIN A PATH THAT LEADS BOTH WITHIN THE SCHOOL AND IN EVERYDAY LIFE TANGIBLE AND EFFECTIVE ACTIONS IN ORDER TO BE ABLE TO GET CLOSER TO THE SCHOOL IN ORDER TO STEM THE MECHANISM OF THE SCHOOL’S ESCAPE AND TO FILL THE OBVIOUS GAPS OF THE TRIALS INVALSICOME EMERGED FROM RAVLIDEA IS BASED ON THE CONSTANT AND COMPLEMENTARY TRAINING AND COMPETENCE OF THE SCHOOL AND THE BODIES PRESENT IN THE TERRITORY OF APPARTENENZANDO THE FOLLOWING ACTIVITIES. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’OBJECTIF DE BASE DE L’ENSEMBLE DU PROJET EST DE FAIRE LES PROTAGONISTES DES ÉLÈVES ET DES FAMILLES DANS UN PARCOURS QUI CONDUIT À LA FOIS AU SEIN DE L’ÉCOLE ET DANS LA VIE QUOTIDIENNE À DES ACTIONS CONCRÈTES ET EFFICACES AFIN DE POUVOIR SE RAPPROCHER DE L’ÉCOLE AFIN D’ENDIGUER LE MÉCANISME DE L’ÉVASION SCOLAIRE OBLIGATOIRE ET DE COMBLER LES LACUNES ÉVIDENTES DES TESTS INVALSICOME QUI ONT ÉMERGÉ DE RAVLIDEA EST BASÉ SUR LA FORMATION ET LA COMPÉTENCE CONSTANTES ET COMPLÉMENTAIRES DE L’INSTITUT SCOLAIRE ET DES ORGANISMES PRÉSENTS SUR LE TERRITOIRE DE LA VIE D’APPARTENZADANDO À DES STRUCTURES PHYSIQUES ET VIRTUELLES DANS LESQUELLES DÉPLOYER LES RESSOURCES ET L’UTILISATION COMMUNE MÉTHODES INDISPENSABLES POUR LA CONSTRUCTION D’UN PLAN DE FORMATION ATTRACTIF ET CONCRETO.LE PROJET VISE À ATTEINDRE LES OBJECTIFS SUIVANTS, À DÉVELOPPER UN ENSEIGNEMENT INCLUSIF PAR LA PROGRAMMATION D’OBJECTIFS AMBITIEUX PAR LE BIAIS D’INTERVENTIONS TRASVERSALIPREVENIRE ET À CONTRER LA DISPERSION DE LA SCOLASTICAANCHE PAR RAPPORT À LA CONTINUITÉ ET À L’ORIENTATION DES CHOIX DE FORMATION FUTUREVALO (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’OBJECTIF DE BASE DE L’ENSEMBLE DU PROJET EST DE FAIRE LES PROTAGONISTES DES ÉLÈVES ET DES FAMILLES DANS UN PARCOURS QUI CONDUIT À LA FOIS AU SEIN DE L’ÉCOLE ET DANS LA VIE QUOTIDIENNE À DES ACTIONS CONCRÈTES ET EFFICACES AFIN DE POUVOIR SE RAPPROCHER DE L’ÉCOLE AFIN D’ENDIGUER LE MÉCANISME DE L’ÉVASION SCOLAIRE OBLIGATOIRE ET DE COMBLER LES LACUNES ÉVIDENTES DES TESTS INVALSICOME QUI ONT ÉMERGÉ DE RAVLIDEA EST BASÉ SUR LA FORMATION ET LA COMPÉTENCE CONSTANTES ET COMPLÉMENTAIRES DE L’INSTITUT SCOLAIRE ET DES ORGANISMES PRÉSENTS SUR LE TERRITOIRE DE LA VIE D’APPARTENZADANDO À DES STRUCTURES PHYSIQUES ET VIRTUELLES DANS LESQUELLES DÉPLOYER LES RESSOURCES ET L’UTILISATION COMMUNE MÉTHODES INDISPENSABLES POUR LA CONSTRUCTION D’UN PLAN DE FORMATION ATTRACTIF ET CONCRETO.LE PROJET VISE À ATTEINDRE LES OBJECTIFS SUIVANTS, À DÉVELOPPER UN ENSEIGNEMENT INCLUSIF PAR LA PROGRAMMATION D’OBJECTIFS AMBITIEUX PAR LE BIAIS D’INTERVENTIONS TRASVERSALIPREVENIRE ET À CONTRER LA DISPERSION DE LA SCOLASTICAANCHE PAR RAPPORT À LA CONTINUITÉ ET À L’ORIENTATION DES CHOIX DE FORMATION FUTUREVALO (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’OBJECTIF DE BASE DE L’ENSEMBLE DU PROJET EST DE FAIRE LES PROTAGONISTES DES ÉLÈVES ET DES FAMILLES DANS UN PARCOURS QUI CONDUIT À LA FOIS AU SEIN DE L’ÉCOLE ET DANS LA VIE QUOTIDIENNE À DES ACTIONS CONCRÈTES ET EFFICACES AFIN DE POUVOIR SE RAPPROCHER DE L’ÉCOLE AFIN D’ENDIGUER LE MÉCANISME DE L’ÉVASION SCOLAIRE OBLIGATOIRE ET DE COMBLER LES LACUNES ÉVIDENTES DES TESTS INVALSICOME QUI ONT ÉMERGÉ DE RAVLIDEA EST BASÉ SUR LA FORMATION ET LA COMPÉTENCE CONSTANTES ET COMPLÉMENTAIRES DE L’INSTITUT SCOLAIRE ET DES ORGANISMES PRÉSENTS SUR LE TERRITOIRE DE LA VIE D’APPARTENZADANDO À DES STRUCTURES PHYSIQUES ET VIRTUELLES DANS LESQUELLES DÉPLOYER LES RESSOURCES ET L’UTILISATION COMMUNE MÉTHODES INDISPENSABLES POUR LA CONSTRUCTION D’UN PLAN DE FORMATION ATTRACTIF ET CONCRETO.LE PROJET VISE À ATTEINDRE LES OBJECTIFS SUIVANTS, À DÉVELOPPER UN ENSEIGNEMENT INCLUSIF PAR LA PROGRAMMATION D’OBJECTIFS AMBITIEUX PAR LE BIAIS D’INTERVENTIONS TRASVERSALIPREVENIRE ET À CONTRER LA DISPERSION DE LA SCOLASTICAANCHE PAR RAPPORT À LA CONTINUITÉ ET À L’ORIENTATION DES CHOIX DE FORMATION FUTUREVALO (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS HAUPTZIEL DES GESAMTEN PROJEKTS IST ES, SCHÜLER UND FAMILIEN ZU EINEM WEG ZU MACHEN, DER SOWOHL INNERHALB DER SCHULE ALS AUCH IM ALLTAG ZU GREIFBAREN UND WIRKSAMEN AKTIONEN FÜHRT, UM NÄHER AN DIE SCHULE HERANZUKOMMEN, UM DEN MECHANISMUS DER PFLICHTSCHULFLUCHT ABZUBAUEN UND DIE OFFENSICHTLICHEN LÜCKEN IN DEN INVALSICOME-TESTS ZU FÜLLEN, DIE AUS RAVLIDEA ENTSTANDEN SIND, BASIERT AUF DER STÄNDIGEN UND KOMPLEMENTÄREN AUSBILDUNG UND KOMPETENZ DES SCHULINSTITUTS UND DER IM GEBIET VON APPARTENENZADANDO ANWESENDEN KÖRPER ZU PHYSISCHEN UND VIRTUELLEN STRUKTUREN, IN DENEN RESSOURCEN ZUR VERFÜGUNG GESTELLT UND GEMEINSAM GENUTZT WERDEN KÖNNEN. UNVERZICHTBARE METHODEN FÜR DEN AUFBAU EINES ATTRAKTIVEN SCHULUNGSPLANS UND CONCRETO.THE-PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE FOLGENDEN ZIELE ZU ERREICHEN, UM INKLUSIVE LEHRE DURCH DIE PROGRAMMIERUNG EHRGEIZIGER ZIELE DURCH TRASVERSALIPREVENIRE-INTERVENTIONEN ZU ENTWICKELN UND DER STREUUNG VON SCOLASTICAANCHE IM HINBLICK AUF DIE KONTINUITÄT UND AUSRICHTUNG DER AUSBILDUNGSENTSCHEIDUNGEN ENTGEGENZUWIRKEN FUTUREVALO (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS HAUPTZIEL DES GESAMTEN PROJEKTS IST ES, SCHÜLER UND FAMILIEN ZU EINEM WEG ZU MACHEN, DER SOWOHL INNERHALB DER SCHULE ALS AUCH IM ALLTAG ZU GREIFBAREN UND WIRKSAMEN AKTIONEN FÜHRT, UM NÄHER AN DIE SCHULE HERANZUKOMMEN, UM DEN MECHANISMUS DER PFLICHTSCHULFLUCHT ABZUBAUEN UND DIE OFFENSICHTLICHEN LÜCKEN IN DEN INVALSICOME-TESTS ZU FÜLLEN, DIE AUS RAVLIDEA ENTSTANDEN SIND, BASIERT AUF DER STÄNDIGEN UND KOMPLEMENTÄREN AUSBILDUNG UND KOMPETENZ DES SCHULINSTITUTS UND DER IM GEBIET VON APPARTENENZADANDO ANWESENDEN KÖRPER ZU PHYSISCHEN UND VIRTUELLEN STRUKTUREN, IN DENEN RESSOURCEN ZUR VERFÜGUNG GESTELLT UND GEMEINSAM GENUTZT WERDEN KÖNNEN. UNVERZICHTBARE METHODEN FÜR DEN AUFBAU EINES ATTRAKTIVEN SCHULUNGSPLANS UND CONCRETO.THE-PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE FOLGENDEN ZIELE ZU ERREICHEN, UM INKLUSIVE LEHRE DURCH DIE PROGRAMMIERUNG EHRGEIZIGER ZIELE DURCH TRASVERSALIPREVENIRE-INTERVENTIONEN ZU ENTWICKELN UND DER STREUUNG VON SCOLASTICAANCHE IM HINBLICK AUF DIE KONTINUITÄT UND AUSRICHTUNG DER AUSBILDUNGSENTSCHEIDUNGEN ENTGEGENZUWIRKEN FUTUREVALO (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS HAUPTZIEL DES GESAMTEN PROJEKTS IST ES, SCHÜLER UND FAMILIEN ZU EINEM WEG ZU MACHEN, DER SOWOHL INNERHALB DER SCHULE ALS AUCH IM ALLTAG ZU GREIFBAREN UND WIRKSAMEN AKTIONEN FÜHRT, UM NÄHER AN DIE SCHULE HERANZUKOMMEN, UM DEN MECHANISMUS DER PFLICHTSCHULFLUCHT ABZUBAUEN UND DIE OFFENSICHTLICHEN LÜCKEN IN DEN INVALSICOME-TESTS ZU FÜLLEN, DIE AUS RAVLIDEA ENTSTANDEN SIND, BASIERT AUF DER STÄNDIGEN UND KOMPLEMENTÄREN AUSBILDUNG UND KOMPETENZ DES SCHULINSTITUTS UND DER IM GEBIET VON APPARTENENZADANDO ANWESENDEN KÖRPER ZU PHYSISCHEN UND VIRTUELLEN STRUKTUREN, IN DENEN RESSOURCEN ZUR VERFÜGUNG GESTELLT UND GEMEINSAM GENUTZT WERDEN KÖNNEN. UNVERZICHTBARE METHODEN FÜR DEN AUFBAU EINES ATTRAKTIVEN SCHULUNGSPLANS UND CONCRETO.THE-PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE FOLGENDEN ZIELE ZU ERREICHEN, UM INKLUSIVE LEHRE DURCH DIE PROGRAMMIERUNG EHRGEIZIGER ZIELE DURCH TRASVERSALIPREVENIRE-INTERVENTIONEN ZU ENTWICKELN UND DER STREUUNG VON SCOLASTICAANCHE IM HINBLICK AUF DIE KONTINUITÄT UND AUSRICHTUNG DER AUSBILDUNGSENTSCHEIDUNGEN ENTGEGENZUWIRKEN FUTUREVALO (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE BASISDOELSTELLING VAN HET GEHELE PROJECT IS OM LEERLINGEN EN GEZINNEN PROTAGONISTEN TE MAKEN BINNEN EEN PAD DAT ZOWEL BINNEN DE SCHOOL ALS IN HET DAGELIJKS LEVEN LEIDT TOT TASTBARE EN EFFECTIEVE ACTIES OM DICHTER BIJ DE SCHOOL TE KOMEN OM HET MECHANISME VAN DE VERPLICHTE ONTSNAPPING TE STOPPEN EN OM DE DUIDELIJKE LACUNES IN DE INVALSICOME-TESTS DIE UIT RAVLIDEA NAAR VOREN ZIJN GEKOMEN, TE VULLEN OP BASIS VAN DE CONSTANTE EN COMPLEMENTAIRE OPLEIDING EN COMPETENTIE VAN HET SCHOOLINSTITUUT EN VAN DE OP HET GRONDGEBIED VAN APPARTENZADANDO AANWEZIGE ORGANEN VOOR FYSIEKE EN VIRTUELE STRUCTUREN WAARIN HET PROJECT KAN WORDEN INGEZET. MIDDELEN EN HET GEBRUIK VAN GEMEENSCHAPPELIJKE, ONMISBARE METHODEN VOOR DE OPSTELLING VAN EEN AANTREKKELIJK OPLEIDINGSPLAN EN CONCRETO.THE-PROJECT HEEFT TOT DOEL DE VOLGENDE DOELSTELLINGEN TE BEREIKEN OM INCLUSIEF ONDERWIJS TE ONTWIKKELEN DOOR AMBITIEUZE DOELSTELLINGEN TE PROGRAMMEREN DOOR MIDDEL VAN TRASVERSALIPREVENIRE-INTERVENTIES EN OM DE VERSPREIDING VAN SCOLASTICAANCHE TE BESTRIJDEN MET BETREKKING TOT DE CONTINUÏTEIT EN ORIËNTATIE VOOR OPLEIDINGSKEUZES FUTUREVALO (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE BASISDOELSTELLING VAN HET GEHELE PROJECT IS OM LEERLINGEN EN GEZINNEN PROTAGONISTEN TE MAKEN BINNEN EEN PAD DAT ZOWEL BINNEN DE SCHOOL ALS IN HET DAGELIJKS LEVEN LEIDT TOT TASTBARE EN EFFECTIEVE ACTIES OM DICHTER BIJ DE SCHOOL TE KOMEN OM HET MECHANISME VAN DE VERPLICHTE ONTSNAPPING TE STOPPEN EN OM DE DUIDELIJKE LACUNES IN DE INVALSICOME-TESTS DIE UIT RAVLIDEA NAAR VOREN ZIJN GEKOMEN, TE VULLEN OP BASIS VAN DE CONSTANTE EN COMPLEMENTAIRE OPLEIDING EN COMPETENTIE VAN HET SCHOOLINSTITUUT EN VAN DE OP HET GRONDGEBIED VAN APPARTENZADANDO AANWEZIGE ORGANEN VOOR FYSIEKE EN VIRTUELE STRUCTUREN WAARIN HET PROJECT KAN WORDEN INGEZET. MIDDELEN EN HET GEBRUIK VAN GEMEENSCHAPPELIJKE, ONMISBARE METHODEN VOOR DE OPSTELLING VAN EEN AANTREKKELIJK OPLEIDINGSPLAN EN CONCRETO.THE-PROJECT HEEFT TOT DOEL DE VOLGENDE DOELSTELLINGEN TE BEREIKEN OM INCLUSIEF ONDERWIJS TE ONTWIKKELEN DOOR AMBITIEUZE DOELSTELLINGEN TE PROGRAMMEREN DOOR MIDDEL VAN TRASVERSALIPREVENIRE-INTERVENTIES EN OM DE VERSPREIDING VAN SCOLASTICAANCHE TE BESTRIJDEN MET BETREKKING TOT DE CONTINUÏTEIT EN ORIËNTATIE VOOR OPLEIDINGSKEUZES FUTUREVALO (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE BASISDOELSTELLING VAN HET GEHELE PROJECT IS OM LEERLINGEN EN GEZINNEN PROTAGONISTEN TE MAKEN BINNEN EEN PAD DAT ZOWEL BINNEN DE SCHOOL ALS IN HET DAGELIJKS LEVEN LEIDT TOT TASTBARE EN EFFECTIEVE ACTIES OM DICHTER BIJ DE SCHOOL TE KOMEN OM HET MECHANISME VAN DE VERPLICHTE ONTSNAPPING TE STOPPEN EN OM DE DUIDELIJKE LACUNES IN DE INVALSICOME-TESTS DIE UIT RAVLIDEA NAAR VOREN ZIJN GEKOMEN, TE VULLEN OP BASIS VAN DE CONSTANTE EN COMPLEMENTAIRE OPLEIDING EN COMPETENTIE VAN HET SCHOOLINSTITUUT EN VAN DE OP HET GRONDGEBIED VAN APPARTENZADANDO AANWEZIGE ORGANEN VOOR FYSIEKE EN VIRTUELE STRUCTUREN WAARIN HET PROJECT KAN WORDEN INGEZET. MIDDELEN EN HET GEBRUIK VAN GEMEENSCHAPPELIJKE, ONMISBARE METHODEN VOOR DE OPSTELLING VAN EEN AANTREKKELIJK OPLEIDINGSPLAN EN CONCRETO.THE-PROJECT HEEFT TOT DOEL DE VOLGENDE DOELSTELLINGEN TE BEREIKEN OM INCLUSIEF ONDERWIJS TE ONTWIKKELEN DOOR AMBITIEUZE DOELSTELLINGEN TE PROGRAMMEREN DOOR MIDDEL VAN TRASVERSALIPREVENIRE-INTERVENTIES EN OM DE VERSPREIDING VAN SCOLASTICAANCHE TE BESTRIJDEN MET BETREKKING TOT DE CONTINUÏTEIT EN ORIËNTATIE VOOR OPLEIDINGSKEUZES FUTUREVALO (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL OBJETIVO BÁSICO DE TODO EL PROYECTO ES HACER PROTAGONISTAS A ALUMNOS Y FAMILIAS DENTRO DE UN CAMINO QUE LLEVE TANTO DENTRO DE LA ESCUELA COMO EN LA VIDA COTIDIANA A ACCIONES TANGIBLES Y EFECTIVAS PARA PODER ACERCARSE A LA ESCUELA CON EL FIN DE FRENAR EL MECANISMO DE HUIDA ESCOLAR OBLIGATORIA Y LLENAR LAS LAGUNAS OBVIAS EN LAS PRUEBAS INVALSICOME QUE SURGIERON DE RAVLIDEA SE BASA EN LA FORMACIÓN Y COMPETENCIA CONSTANTE Y COMPLEMENTARIA DEL INSTITUTO ESCOLAR Y DE LOS ORGANISMOS PRESENTES EN EL TERRITORIO DE LA VIDA APPARTENENZADANDO A ESTRUCTURAS FÍSICAS Y VIRTUALES EN LAS QUE DESPLEGAR RECURSOS Y UTILIZAR LOS RECURSOS COMUNES. MÉTODOS INDISPENSABLES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UN PLAN DE FORMACIÓN ATRACTIVO Y CONCRETO. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO LOGRAR LOS SIGUIENTES OBJETIVOS PARA DESARROLLAR UNA ENSEÑANZA INCLUSIVA MEDIANTE LA PROGRAMACIÓN DE OBJETIVOS AMBICIOSOS A TRAVÉS DE LAS INTERVENCIONES TRASVERSALIPREVENIRE Y PARA CONTRARRESTAR LA DISPERSIÓN DE SCOLASTICAANCHE EN REFERENCIA A LA CONTINUIDAD Y ORIENTACIÓN DE LAS OPCIONES FORMATIVAS FUTUREVALO (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL OBJETIVO BÁSICO DE TODO EL PROYECTO ES HACER PROTAGONISTAS A ALUMNOS Y FAMILIAS DENTRO DE UN CAMINO QUE LLEVE TANTO DENTRO DE LA ESCUELA COMO EN LA VIDA COTIDIANA A ACCIONES TANGIBLES Y EFECTIVAS PARA PODER ACERCARSE A LA ESCUELA CON EL FIN DE FRENAR EL MECANISMO DE HUIDA ESCOLAR OBLIGATORIA Y LLENAR LAS LAGUNAS OBVIAS EN LAS PRUEBAS INVALSICOME QUE SURGIERON DE RAVLIDEA SE BASA EN LA FORMACIÓN Y COMPETENCIA CONSTANTE Y COMPLEMENTARIA DEL INSTITUTO ESCOLAR Y DE LOS ORGANISMOS PRESENTES EN EL TERRITORIO DE LA VIDA APPARTENENZADANDO A ESTRUCTURAS FÍSICAS Y VIRTUALES EN LAS QUE DESPLEGAR RECURSOS Y UTILIZAR LOS RECURSOS COMUNES. MÉTODOS INDISPENSABLES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UN PLAN DE FORMACIÓN ATRACTIVO Y CONCRETO. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO LOGRAR LOS SIGUIENTES OBJETIVOS PARA DESARROLLAR UNA ENSEÑANZA INCLUSIVA MEDIANTE LA PROGRAMACIÓN DE OBJETIVOS AMBICIOSOS A TRAVÉS DE LAS INTERVENCIONES TRASVERSALIPREVENIRE Y PARA CONTRARRESTAR LA DISPERSIÓN DE SCOLASTICAANCHE EN REFERENCIA A LA CONTINUIDAD Y ORIENTACIÓN DE LAS OPCIONES FORMATIVAS FUTUREVALO (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL OBJETIVO BÁSICO DE TODO EL PROYECTO ES HACER PROTAGONISTAS A ALUMNOS Y FAMILIAS DENTRO DE UN CAMINO QUE LLEVE TANTO DENTRO DE LA ESCUELA COMO EN LA VIDA COTIDIANA A ACCIONES TANGIBLES Y EFECTIVAS PARA PODER ACERCARSE A LA ESCUELA CON EL FIN DE FRENAR EL MECANISMO DE HUIDA ESCOLAR OBLIGATORIA Y LLENAR LAS LAGUNAS OBVIAS EN LAS PRUEBAS INVALSICOME QUE SURGIERON DE RAVLIDEA SE BASA EN LA FORMACIÓN Y COMPETENCIA CONSTANTE Y COMPLEMENTARIA DEL INSTITUTO ESCOLAR Y DE LOS ORGANISMOS PRESENTES EN EL TERRITORIO DE LA VIDA APPARTENENZADANDO A ESTRUCTURAS FÍSICAS Y VIRTUALES EN LAS QUE DESPLEGAR RECURSOS Y UTILIZAR LOS RECURSOS COMUNES. MÉTODOS INDISPENSABLES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UN PLAN DE FORMACIÓN ATRACTIVO Y CONCRETO. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO LOGRAR LOS SIGUIENTES OBJETIVOS PARA DESARROLLAR UNA ENSEÑANZA INCLUSIVA MEDIANTE LA PROGRAMACIÓN DE OBJETIVOS AMBICIOSOS A TRAVÉS DE LAS INTERVENCIONES TRASVERSALIPREVENIRE Y PARA CONTRARRESTAR LA DISPERSIÓN DE SCOLASTICAANCHE EN REFERENCIA A LA CONTINUIDAD Y ORIENTACIÓN DE LAS OPCIONES FORMATIVAS FUTUREVALO (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΘΕΜΕΛΙΏΔΗΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΌΛΟΥ ΈΡΓΟΥ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΟΙ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΟΙ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΜΈΣΑ ΣΕ ΈΝΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΠΟΥ ΟΔΗΓΕΊ ΤΌΣΟ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΖΩΉ ΑΠΤΈΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΠΛΗΣΙΆΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΑΧΑΙΤΙΣΤΕΊ Ο ΜΗΧΑΝΙΣΜΌΣ ΤΗΣ ΑΠΌΔΡΑΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΛΥΦΘΟΎΝ ΤΑ ΠΡΟΦΑΝΉ ΚΕΝΆ ΤΩΝ ΔΟΚΙΜΏΝ INVALSICOME ΠΟΥ ΠΡΟΈΚΥΨΑΝ ΑΠΌ ΤΗ RAVLIDEA ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΚΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΟΡΈΩΝ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΈΔΑΦΟΣ ΤΟΥ APPARTENENZANDO ΤΙΣ ΑΚΌΛΟΥΘΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΘΕΜΕΛΙΏΔΗΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΌΛΟΥ ΈΡΓΟΥ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΟΙ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΟΙ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΜΈΣΑ ΣΕ ΈΝΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΠΟΥ ΟΔΗΓΕΊ ΤΌΣΟ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΖΩΉ ΑΠΤΈΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΠΛΗΣΙΆΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΑΧΑΙΤΙΣΤΕΊ Ο ΜΗΧΑΝΙΣΜΌΣ ΤΗΣ ΑΠΌΔΡΑΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΛΥΦΘΟΎΝ ΤΑ ΠΡΟΦΑΝΉ ΚΕΝΆ ΤΩΝ ΔΟΚΙΜΏΝ INVALSICOME ΠΟΥ ΠΡΟΈΚΥΨΑΝ ΑΠΌ ΤΗ RAVLIDEA ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΚΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΟΡΈΩΝ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΈΔΑΦΟΣ ΤΟΥ APPARTENENZANDO ΤΙΣ ΑΚΌΛΟΥΘΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΘΕΜΕΛΙΏΔΗΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΌΛΟΥ ΈΡΓΟΥ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΟΙ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΟΙ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΜΈΣΑ ΣΕ ΈΝΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΠΟΥ ΟΔΗΓΕΊ ΤΌΣΟ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΖΩΉ ΑΠΤΈΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΠΛΗΣΙΆΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΑΧΑΙΤΙΣΤΕΊ Ο ΜΗΧΑΝΙΣΜΌΣ ΤΗΣ ΑΠΌΔΡΑΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΛΥΦΘΟΎΝ ΤΑ ΠΡΟΦΑΝΉ ΚΕΝΆ ΤΩΝ ΔΟΚΙΜΏΝ INVALSICOME ΠΟΥ ΠΡΟΈΚΥΨΑΝ ΑΠΌ ΤΗ RAVLIDEA ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΚΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΟΡΈΩΝ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΈΔΑΦΟΣ ΤΟΥ APPARTENENZANDO ΤΙΣ ΑΚΌΛΟΥΘΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET GRUNDLÆGGENDE MÅL FOR HELE PROJEKTET ER AT FÅ AKTØRERNE TIL AT SÆTTE FOKUS PÅ ELEVERNE OG FAMILIERNE PÅ EN VEJ, DER FØRER BÅDE I SKOLEN OG I HVERDAGEN, HÅNDGRIBELIGE OG EFFEKTIVE HANDLINGER FOR AT KUNNE KOMME TÆTTERE PÅ SKOLEN FOR AT DÆMME OP FOR DEN MEKANISME, DER LIGGER TIL GRUND FOR SKOLENS FLUGT, OG FOR AT UDFYLDE DE ÅBENLYSE HULLER I FORSØGENE INVALSICOME FRA RAVLIDEA ER BASERET PÅ DEN KONSTANTE OG SUPPLERENDE UDDANNELSE OG KOMPETENCE HOS SKOLEN OG DE ORGANER, DER ER TIL STEDE PÅ APPARTENENZANDOS OMRÅDE, DE FØLGENDE AKTIVITETER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET GRUNDLÆGGENDE MÅL FOR HELE PROJEKTET ER AT FÅ AKTØRERNE TIL AT SÆTTE FOKUS PÅ ELEVERNE OG FAMILIERNE PÅ EN VEJ, DER FØRER BÅDE I SKOLEN OG I HVERDAGEN, HÅNDGRIBELIGE OG EFFEKTIVE HANDLINGER FOR AT KUNNE KOMME TÆTTERE PÅ SKOLEN FOR AT DÆMME OP FOR DEN MEKANISME, DER LIGGER TIL GRUND FOR SKOLENS FLUGT, OG FOR AT UDFYLDE DE ÅBENLYSE HULLER I FORSØGENE INVALSICOME FRA RAVLIDEA ER BASERET PÅ DEN KONSTANTE OG SUPPLERENDE UDDANNELSE OG KOMPETENCE HOS SKOLEN OG DE ORGANER, DER ER TIL STEDE PÅ APPARTENENZANDOS OMRÅDE, DE FØLGENDE AKTIVITETER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET GRUNDLÆGGENDE MÅL FOR HELE PROJEKTET ER AT FÅ AKTØRERNE TIL AT SÆTTE FOKUS PÅ ELEVERNE OG FAMILIERNE PÅ EN VEJ, DER FØRER BÅDE I SKOLEN OG I HVERDAGEN, HÅNDGRIBELIGE OG EFFEKTIVE HANDLINGER FOR AT KUNNE KOMME TÆTTERE PÅ SKOLEN FOR AT DÆMME OP FOR DEN MEKANISME, DER LIGGER TIL GRUND FOR SKOLENS FLUGT, OG FOR AT UDFYLDE DE ÅBENLYSE HULLER I FORSØGENE INVALSICOME FRA RAVLIDEA ER BASERET PÅ DEN KONSTANTE OG SUPPLERENDE UDDANNELSE OG KOMPETENCE HOS SKOLEN OG DE ORGANER, DER ER TIL STEDE PÅ APPARTENENZANDOS OMRÅDE, DE FØLGENDE AKTIVITETER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOKO HANKKEEN PERUSTAVOITTEENA ON, ETTÄ TOIMIJAT OHJAAVAT OPPILAITA JA PERHEITÄ TAVALLA, JOKA JOHTAA SEKÄ KOULUN SISÄLLÄ ETTÄ JOKAPÄIVÄISESSÄ ELÄMÄSSÄ, KONKREETTISIA JA TEHOKKAITA TOIMIA, JOTTA VOIDAAN PÄÄSTÄ LÄHEMMÄKSI KOULUA, JOTTA VOIDAAN ESTÄÄ KOULUN PAKOMEKANISMI JA TÄYTTÄÄ RAVLIDEA-KOKEILUJEN ILMEISET AUKOT, PERUSTUU KOULUN JA APPARTENENZANDON ALUEELLA TOIMIVIEN ELINTEN JATKUVAAN JA TÄYDENTÄVÄÄN KOULUTUKSEEN JA PÄTEVYYTEEN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOKO HANKKEEN PERUSTAVOITTEENA ON, ETTÄ TOIMIJAT OHJAAVAT OPPILAITA JA PERHEITÄ TAVALLA, JOKA JOHTAA SEKÄ KOULUN SISÄLLÄ ETTÄ JOKAPÄIVÄISESSÄ ELÄMÄSSÄ, KONKREETTISIA JA TEHOKKAITA TOIMIA, JOTTA VOIDAAN PÄÄSTÄ LÄHEMMÄKSI KOULUA, JOTTA VOIDAAN ESTÄÄ KOULUN PAKOMEKANISMI JA TÄYTTÄÄ RAVLIDEA-KOKEILUJEN ILMEISET AUKOT, PERUSTUU KOULUN JA APPARTENENZANDON ALUEELLA TOIMIVIEN ELINTEN JATKUVAAN JA TÄYDENTÄVÄÄN KOULUTUKSEEN JA PÄTEVYYTEEN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOKO HANKKEEN PERUSTAVOITTEENA ON, ETTÄ TOIMIJAT OHJAAVAT OPPILAITA JA PERHEITÄ TAVALLA, JOKA JOHTAA SEKÄ KOULUN SISÄLLÄ ETTÄ JOKAPÄIVÄISESSÄ ELÄMÄSSÄ, KONKREETTISIA JA TEHOKKAITA TOIMIA, JOTTA VOIDAAN PÄÄSTÄ LÄHEMMÄKSI KOULUA, JOTTA VOIDAAN ESTÄÄ KOULUN PAKOMEKANISMI JA TÄYTTÄÄ RAVLIDEA-KOKEILUJEN ILMEISET AUKOT, PERUSTUU KOULUN JA APPARTENENZANDON ALUEELLA TOIMIVIEN ELINTEN JATKUVAAN JA TÄYDENTÄVÄÄN KOULUTUKSEEN JA PÄTEVYYTEEN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-OBJETTIV FUNDAMENTALI TAL-PROĠETT KOLLU LI JAGĦMEL LILL-ATTURI PROTAGONISTI LILL-ISTUDENTI U LILL-FAMILJI FI TRIQ LI TWASSAL KEMM FI ĦDAN L-ISKOLA KIF UKOLL FIL-ĦAJJA TA’ KULJUM AZZJONIJIET TANĠIBBLI U EFFETTIVI SABIEX IKUNU JISTGĦU JERSQU EQREB LEJN L-ISKOLA SABIEX JITWAQQAF IL-MEKKANIŻMU TAL-ĦARBA TAL-ISKOLA U BIEX JIMTLEW IL-LAKUNI OVVJI TAL-PROVI LI ĦARĠU MIR-RAVLIDEA HUWA BBAŻAT FUQ IT-TAĦRIĠ U L-KOMPETENZA KOSTANTI U KOMPLEMENTARI TAL-ISKOLA U TAL-KORPI PREŻENTI FIT-TERRITORJU TA’ APPARTENENZANDO L-ATTIVITAJIET LI ĠEJJIN. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-OBJETTIV FUNDAMENTALI TAL-PROĠETT KOLLU LI JAGĦMEL LILL-ATTURI PROTAGONISTI LILL-ISTUDENTI U LILL-FAMILJI FI TRIQ LI TWASSAL KEMM FI ĦDAN L-ISKOLA KIF UKOLL FIL-ĦAJJA TA’ KULJUM AZZJONIJIET TANĠIBBLI U EFFETTIVI SABIEX IKUNU JISTGĦU JERSQU EQREB LEJN L-ISKOLA SABIEX JITWAQQAF IL-MEKKANIŻMU TAL-ĦARBA TAL-ISKOLA U BIEX JIMTLEW IL-LAKUNI OVVJI TAL-PROVI LI ĦARĠU MIR-RAVLIDEA HUWA BBAŻAT FUQ IT-TAĦRIĠ U L-KOMPETENZA KOSTANTI U KOMPLEMENTARI TAL-ISKOLA U TAL-KORPI PREŻENTI FIT-TERRITORJU TA’ APPARTENENZANDO L-ATTIVITAJIET LI ĠEJJIN. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-OBJETTIV FUNDAMENTALI TAL-PROĠETT KOLLU LI JAGĦMEL LILL-ATTURI PROTAGONISTI LILL-ISTUDENTI U LILL-FAMILJI FI TRIQ LI TWASSAL KEMM FI ĦDAN L-ISKOLA KIF UKOLL FIL-ĦAJJA TA’ KULJUM AZZJONIJIET TANĠIBBLI U EFFETTIVI SABIEX IKUNU JISTGĦU JERSQU EQREB LEJN L-ISKOLA SABIEX JITWAQQAF IL-MEKKANIŻMU TAL-ĦARBA TAL-ISKOLA U BIEX JIMTLEW IL-LAKUNI OVVJI TAL-PROVI LI ĦARĠU MIR-RAVLIDEA HUWA BBAŻAT FUQ IT-TAĦRIĠ U L-KOMPETENZA KOSTANTI U KOMPLEMENTARI TAL-ISKOLA U TAL-KORPI PREŻENTI FIT-TERRITORJU TA’ APPARTENENZANDO L-ATTIVITAJIET LI ĠEJJIN. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VISA PROJEKTA PAMATMĒRĶIS IR PADARĪT DALĪBNIEKUS PAR GALVENAJIEM SKOLĒNIEM UN ĢIMENĒM TĀDĀ CEĻĀ, KAS VED GAN SKOLĀ, GAN IKDIENAS DZĪVĒ TAUSTĀMUS UN EFEKTĪVUS PASĀKUMUS, LAI VARĒTU TUVOTIES SKOLAI, LAI APTURĒTU SKOLAS AIZBĒGŠANAS MEHĀNISMU UN NOVĒRSTU ACĪMREDZAMOS TRŪKUMUS TIESAS PROCESĀ INVALSICOME, KAS RADĀS NO RAVLIDEA, IR BALSTĪTS UZ PASTĀVĪGU UN PAPILDINOŠU APMĀCĪBU UN KOMPETENCI, KO SKOLA UN IESTĀDES, KAS ATRODAS APPARTENENZANDO TERITORIJĀ, BALSTA UZ ŠĀDĀM AKTIVITĀTĒM. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VISA PROJEKTA PAMATMĒRĶIS IR PADARĪT DALĪBNIEKUS PAR GALVENAJIEM SKOLĒNIEM UN ĢIMENĒM TĀDĀ CEĻĀ, KAS VED GAN SKOLĀ, GAN IKDIENAS DZĪVĒ TAUSTĀMUS UN EFEKTĪVUS PASĀKUMUS, LAI VARĒTU TUVOTIES SKOLAI, LAI APTURĒTU SKOLAS AIZBĒGŠANAS MEHĀNISMU UN NOVĒRSTU ACĪMREDZAMOS TRŪKUMUS TIESAS PROCESĀ INVALSICOME, KAS RADĀS NO RAVLIDEA, IR BALSTĪTS UZ PASTĀVĪGU UN PAPILDINOŠU APMĀCĪBU UN KOMPETENCI, KO SKOLA UN IESTĀDES, KAS ATRODAS APPARTENENZANDO TERITORIJĀ, BALSTA UZ ŠĀDĀM AKTIVITĀTĒM. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VISA PROJEKTA PAMATMĒRĶIS IR PADARĪT DALĪBNIEKUS PAR GALVENAJIEM SKOLĒNIEM UN ĢIMENĒM TĀDĀ CEĻĀ, KAS VED GAN SKOLĀ, GAN IKDIENAS DZĪVĒ TAUSTĀMUS UN EFEKTĪVUS PASĀKUMUS, LAI VARĒTU TUVOTIES SKOLAI, LAI APTURĒTU SKOLAS AIZBĒGŠANAS MEHĀNISMU UN NOVĒRSTU ACĪMREDZAMOS TRŪKUMUS TIESAS PROCESĀ INVALSICOME, KAS RADĀS NO RAVLIDEA, IR BALSTĪTS UZ PASTĀVĪGU UN PAPILDINOŠU APMĀCĪBU UN KOMPETENCI, KO SKOLA UN IESTĀDES, KAS ATRODAS APPARTENENZANDO TERITORIJĀ, BALSTA UZ ŠĀDĀM AKTIVITĀTĒM. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZÁKLADNÝ CIEĽ CELÉHO PROJEKTU, KTORÝM JE, ABY SA HERCI PROTAGONISTI STALI ŽIAKMI A RODINAMI V CESTE, KTORÁ VEDIE TAK V ŠKOLE, AKO AJ V KAŽDODENNOM ŽIVOTE, ABY SA MOHLI PRIBLÍŽIŤ K ŠKOLE, ABY SA ZASTAVIL MECHANIZMUS ÚTEKU ŠKOLY A ZAPLNILI ZJAVNÉ MEDZERY V SKÚŠKACH INVALSICOME VYNORENÝCH Z RAVLIDEA, JE ZALOŽENÝ NA NEUSTÁLOM A KOMPLEMENTÁRNOM VZDELÁVANÍ A KOMPETENCII ŠKOLY A ORGÁNOV PRÍTOMNÝCH NA ÚZEMÍ APPARTENENZANDO NASLEDOVNÝCH AKTIVÍT. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZÁKLADNÝ CIEĽ CELÉHO PROJEKTU, KTORÝM JE, ABY SA HERCI PROTAGONISTI STALI ŽIAKMI A RODINAMI V CESTE, KTORÁ VEDIE TAK V ŠKOLE, AKO AJ V KAŽDODENNOM ŽIVOTE, ABY SA MOHLI PRIBLÍŽIŤ K ŠKOLE, ABY SA ZASTAVIL MECHANIZMUS ÚTEKU ŠKOLY A ZAPLNILI ZJAVNÉ MEDZERY V SKÚŠKACH INVALSICOME VYNORENÝCH Z RAVLIDEA, JE ZALOŽENÝ NA NEUSTÁLOM A KOMPLEMENTÁRNOM VZDELÁVANÍ A KOMPETENCII ŠKOLY A ORGÁNOV PRÍTOMNÝCH NA ÚZEMÍ APPARTENENZANDO NASLEDOVNÝCH AKTIVÍT. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZÁKLADNÝ CIEĽ CELÉHO PROJEKTU, KTORÝM JE, ABY SA HERCI PROTAGONISTI STALI ŽIAKMI A RODINAMI V CESTE, KTORÁ VEDIE TAK V ŠKOLE, AKO AJ V KAŽDODENNOM ŽIVOTE, ABY SA MOHLI PRIBLÍŽIŤ K ŠKOLE, ABY SA ZASTAVIL MECHANIZMUS ÚTEKU ŠKOLY A ZAPLNILI ZJAVNÉ MEDZERY V SKÚŠKACH INVALSICOME VYNORENÝCH Z RAVLIDEA, JE ZALOŽENÝ NA NEUSTÁLOM A KOMPLEMENTÁRNOM VZDELÁVANÍ A KOMPETENCII ŠKOLY A ORGÁNOV PRÍTOMNÝCH NA ÚZEMÍ APPARTENENZANDO NASLEDOVNÝCH AKTIVÍT. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SEO A LEANAS BUNAITHE AR OILIÚINT AGUS INNIÚLACHT LEANÚNACH AGUS CHOMHLÁNTACH NA SCOILE AGUS NA GCOMHLACHTAÍ ATÁ I LÁTHAIR AR CHRÍOCH APPARTENENENZANDO NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SEO A LEANAS ATÁ MAR CHUSPÓIR BUNÚSACH AG AN TIONSCADAL IOMLÁN CHUN GNÍOMHAITHE A SPREAGADH CHUN NA DALTAÍ AGUS NA TEAGHLAIGH A THAGANN CHUN CINN Ó RAVLIDEA A DHÚNADH LAISTIGH DEN SCOIL AGUS CHUN BEARNAÍ SOILÉIRE NA DTRIALACHA A THÁINIG CHUN CINN Ó RAVLIDEA A LÍONADH, BUNAITHE AR OILIÚINT AGUS INNIÚLACHT LEANÚNACH AGUS CHOMHLÁNTACH NA SCOILE AGUS NA GCOMHLACHTAÍ ATÁ I LÁTHAIR I GCRÍOCH APPARTENENENZANDO NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SEO A LEANAS. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SEO A LEANAS BUNAITHE AR OILIÚINT AGUS INNIÚLACHT LEANÚNACH AGUS CHOMHLÁNTACH NA SCOILE AGUS NA GCOMHLACHTAÍ ATÁ I LÁTHAIR AR CHRÍOCH APPARTENENENZANDO NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SEO A LEANAS ATÁ MAR CHUSPÓIR BUNÚSACH AG AN TIONSCADAL IOMLÁN CHUN GNÍOMHAITHE A SPREAGADH CHUN NA DALTAÍ AGUS NA TEAGHLAIGH A THAGANN CHUN CINN Ó RAVLIDEA A DHÚNADH LAISTIGH DEN SCOIL AGUS CHUN BEARNAÍ SOILÉIRE NA DTRIALACHA A THÁINIG CHUN CINN Ó RAVLIDEA A LÍONADH, BUNAITHE AR OILIÚINT AGUS INNIÚLACHT LEANÚNACH AGUS CHOMHLÁNTACH NA SCOILE AGUS NA GCOMHLACHTAÍ ATÁ I LÁTHAIR I GCRÍOCH APPARTENENENZANDO NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SEO A LEANAS. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SEO A LEANAS BUNAITHE AR OILIÚINT AGUS INNIÚLACHT LEANÚNACH AGUS CHOMHLÁNTACH NA SCOILE AGUS NA GCOMHLACHTAÍ ATÁ I LÁTHAIR AR CHRÍOCH APPARTENENENZANDO NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SEO A LEANAS ATÁ MAR CHUSPÓIR BUNÚSACH AG AN TIONSCADAL IOMLÁN CHUN GNÍOMHAITHE A SPREAGADH CHUN NA DALTAÍ AGUS NA TEAGHLAIGH A THAGANN CHUN CINN Ó RAVLIDEA A DHÚNADH LAISTIGH DEN SCOIL AGUS CHUN BEARNAÍ SOILÉIRE NA DTRIALACHA A THÁINIG CHUN CINN Ó RAVLIDEA A LÍONADH, BUNAITHE AR OILIÚINT AGUS INNIÚLACHT LEANÚNACH AGUS CHOMHLÁNTACH NA SCOILE AGUS NA GCOMHLACHTAÍ ATÁ I LÁTHAIR I GCRÍOCH APPARTENENENZANDO NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SEO A LEANAS. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZÁKLADNÍ CÍL CELÉHO PROJEKTU, ABY AKTÉŘI PROTAGONISTÉ ŽÁCI A RODINY NA CESTĚ, KTERÁ VEDE JAK V RÁMCI ŠKOLY, TAK V KAŽDODENNÍM ŽIVOTĚ HMATATELNÉ A ÚČINNÉ AKCE, ABY SE MOHLI PŘIBLÍŽIT KE ŠKOLE S CÍLEM ZASTAVIT MECHANISMUS ÚTĚKU ŠKOLY A ZAPLNIT ZJEVNÉ MEZERY V ZKOUŠKÁCH INVALSICOME VYVSTAL Z RAVLIDEA JE ZALOŽEN NA NEUSTÁLÉ A DOPLŇKOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ A KOMPETENCE ŠKOLY A ORGÁNŮ PŘÍTOMNÝCH NA ÚZEMÍ APPARTENENZANDO NÁSLEDUJÍCÍ ČINNOSTI. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZÁKLADNÍ CÍL CELÉHO PROJEKTU, ABY AKTÉŘI PROTAGONISTÉ ŽÁCI A RODINY NA CESTĚ, KTERÁ VEDE JAK V RÁMCI ŠKOLY, TAK V KAŽDODENNÍM ŽIVOTĚ HMATATELNÉ A ÚČINNÉ AKCE, ABY SE MOHLI PŘIBLÍŽIT KE ŠKOLE S CÍLEM ZASTAVIT MECHANISMUS ÚTĚKU ŠKOLY A ZAPLNIT ZJEVNÉ MEZERY V ZKOUŠKÁCH INVALSICOME VYVSTAL Z RAVLIDEA JE ZALOŽEN NA NEUSTÁLÉ A DOPLŇKOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ A KOMPETENCE ŠKOLY A ORGÁNŮ PŘÍTOMNÝCH NA ÚZEMÍ APPARTENENZANDO NÁSLEDUJÍCÍ ČINNOSTI. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZÁKLADNÍ CÍL CELÉHO PROJEKTU, ABY AKTÉŘI PROTAGONISTÉ ŽÁCI A RODINY NA CESTĚ, KTERÁ VEDE JAK V RÁMCI ŠKOLY, TAK V KAŽDODENNÍM ŽIVOTĚ HMATATELNÉ A ÚČINNÉ AKCE, ABY SE MOHLI PŘIBLÍŽIT KE ŠKOLE S CÍLEM ZASTAVIT MECHANISMUS ÚTĚKU ŠKOLY A ZAPLNIT ZJEVNÉ MEZERY V ZKOUŠKÁCH INVALSICOME VYVSTAL Z RAVLIDEA JE ZALOŽEN NA NEUSTÁLÉ A DOPLŇKOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ A KOMPETENCE ŠKOLY A ORGÁNŮ PŘÍTOMNÝCH NA ÚZEMÍ APPARTENENZANDO NÁSLEDUJÍCÍ ČINNOSTI. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OBJETIVO FUNDAMENTAL DE TODO O PROJETO DE FAZER ATORES PROTAGONISTAS DOS ALUNOS E FAMÍLIAS DENTRO DE UM CAMINHO QUE CONDUZ TANTO DENTRO DA ESCOLA COMO NA VIDA COTIDIANA AÇÕES TANGÍVEIS E EFICAZES, A FIM DE PODER APROXIMAR-SE DA ESCOLA, A FIM DE CONTER O MECANISMO DE FUGA DA ESCOLA E PREENCHER AS LACUNAS ÓBVIAS DOS ENSAIOS INVALSICOME EMERGIDOS A PARTIR DA RAVLIDEA BASEIA-SE NA CONSTANTE E COMPLEMENTAR FORMAÇÃO E COMPETÊNCIA DA ESCOLA E DOS ÓRGÃOS PRESENTES NO TERRITÓRIO DE APPARTENZANDO AS SEGUINTES ATIVIDADES. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: OBJETIVO FUNDAMENTAL DE TODO O PROJETO DE FAZER ATORES PROTAGONISTAS DOS ALUNOS E FAMÍLIAS DENTRO DE UM CAMINHO QUE CONDUZ TANTO DENTRO DA ESCOLA COMO NA VIDA COTIDIANA AÇÕES TANGÍVEIS E EFICAZES, A FIM DE PODER APROXIMAR-SE DA ESCOLA, A FIM DE CONTER O MECANISMO DE FUGA DA ESCOLA E PREENCHER AS LACUNAS ÓBVIAS DOS ENSAIOS INVALSICOME EMERGIDOS A PARTIR DA RAVLIDEA BASEIA-SE NA CONSTANTE E COMPLEMENTAR FORMAÇÃO E COMPETÊNCIA DA ESCOLA E DOS ÓRGÃOS PRESENTES NO TERRITÓRIO DE APPARTENZANDO AS SEGUINTES ATIVIDADES. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OBJETIVO FUNDAMENTAL DE TODO O PROJETO DE FAZER ATORES PROTAGONISTAS DOS ALUNOS E FAMÍLIAS DENTRO DE UM CAMINHO QUE CONDUZ TANTO DENTRO DA ESCOLA COMO NA VIDA COTIDIANA AÇÕES TANGÍVEIS E EFICAZES, A FIM DE PODER APROXIMAR-SE DA ESCOLA, A FIM DE CONTER O MECANISMO DE FUGA DA ESCOLA E PREENCHER AS LACUNAS ÓBVIAS DOS ENSAIOS INVALSICOME EMERGIDOS A PARTIR DA RAVLIDEA BASEIA-SE NA CONSTANTE E COMPLEMENTAR FORMAÇÃO E COMPETÊNCIA DA ESCOLA E DOS ÓRGÃOS PRESENTES NO TERRITÓRIO DE APPARTENZANDO AS SEGUINTES ATIVIDADES. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOGU PROJEKTI PÕHIEESMÄRGIKS ON MUUTA OSALEJAD ÕPILASTE JA PEREDE PEATEGELASTEKS NII KOOLIS KUI KA IGAPÄEVAELUS TOIMUVA TEE RAAMES, MIS VIIB NII KOOLI SEES KUI KA IGAPÄEVAELUS KÄEGAKATSUTAVATE JA TÕHUSATE MEETMETENI, ET KOOLILE LÄHEMALE JÕUDA, ET PEATADA KOOLI PÕGENEMISE MEHHANISM JA TÄITA RAVLIDEA PÕHJAL ILMNENUD KATSETE ILMSED LÜNGAD INVALSICOME PÕHINEB KOOLI JA APPARTENENZANDO TERRITOORIUMIL ASUVATE ASUTUSTE PIDEVAL JA TÄIENDAVAL KOOLITUSEL NING PÄDEVUSEL JÄRGMISTEL TEGEVUSTEL. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOGU PROJEKTI PÕHIEESMÄRGIKS ON MUUTA OSALEJAD ÕPILASTE JA PEREDE PEATEGELASTEKS NII KOOLIS KUI KA IGAPÄEVAELUS TOIMUVA TEE RAAMES, MIS VIIB NII KOOLI SEES KUI KA IGAPÄEVAELUS KÄEGAKATSUTAVATE JA TÕHUSATE MEETMETENI, ET KOOLILE LÄHEMALE JÕUDA, ET PEATADA KOOLI PÕGENEMISE MEHHANISM JA TÄITA RAVLIDEA PÕHJAL ILMNENUD KATSETE ILMSED LÜNGAD INVALSICOME PÕHINEB KOOLI JA APPARTENENZANDO TERRITOORIUMIL ASUVATE ASUTUSTE PIDEVAL JA TÄIENDAVAL KOOLITUSEL NING PÄDEVUSEL JÄRGMISTEL TEGEVUSTEL. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOGU PROJEKTI PÕHIEESMÄRGIKS ON MUUTA OSALEJAD ÕPILASTE JA PEREDE PEATEGELASTEKS NII KOOLIS KUI KA IGAPÄEVAELUS TOIMUVA TEE RAAMES, MIS VIIB NII KOOLI SEES KUI KA IGAPÄEVAELUS KÄEGAKATSUTAVATE JA TÕHUSATE MEETMETENI, ET KOOLILE LÄHEMALE JÕUDA, ET PEATADA KOOLI PÕGENEMISE MEHHANISM JA TÄITA RAVLIDEA PÕHJAL ILMNENUD KATSETE ILMSED LÜNGAD INVALSICOME PÕHINEB KOOLI JA APPARTENENZANDO TERRITOORIUMIL ASUVATE ASUTUSTE PIDEVAL JA TÄIENDAVAL KOOLITUSEL NING PÄDEVUSEL JÄRGMISTEL TEGEVUSTEL. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ EGÉSZ PROJEKT ALAPVETŐ CÉLJA, HOGY A SZEREPLŐKET AZ ISKOLÁN BELÜL ÉS A MINDENNAPI ÉLETBEN EGYARÁNT VEZETŐ ÚTON A TANULÓK ÉS A CSALÁDOK FŐSZEREPLŐIVÉ TEGYÉK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY KÖZELEBB KERÜLHESSENEK AZ ISKOLÁHOZ ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGFÉKEZZÉK AZ ISKOLA SZÖKÉSÉNEK MECHANIZMUSÁT, ÉS PÓTOLJÁK A RAVLIDEA-BÓL SZÁRMAZÓ INVALSICOME VIZSGÁLATOK NYILVÁNVALÓ HIÁNYOSSÁGAIT AZ ISKOLA ÉS AZ APPARTENZANDO TERÜLETÉN JELEN LÉVŐ SZERVEK FOLYAMATOS ÉS KIEGÉSZÍTŐ KÉPZÉSE ÉS KOMPETENCIÁJA ALAPJÁN A KÖVETKEZŐ TEVÉKENYSÉGEK. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ EGÉSZ PROJEKT ALAPVETŐ CÉLJA, HOGY A SZEREPLŐKET AZ ISKOLÁN BELÜL ÉS A MINDENNAPI ÉLETBEN EGYARÁNT VEZETŐ ÚTON A TANULÓK ÉS A CSALÁDOK FŐSZEREPLŐIVÉ TEGYÉK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY KÖZELEBB KERÜLHESSENEK AZ ISKOLÁHOZ ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGFÉKEZZÉK AZ ISKOLA SZÖKÉSÉNEK MECHANIZMUSÁT, ÉS PÓTOLJÁK A RAVLIDEA-BÓL SZÁRMAZÓ INVALSICOME VIZSGÁLATOK NYILVÁNVALÓ HIÁNYOSSÁGAIT AZ ISKOLA ÉS AZ APPARTENZANDO TERÜLETÉN JELEN LÉVŐ SZERVEK FOLYAMATOS ÉS KIEGÉSZÍTŐ KÉPZÉSE ÉS KOMPETENCIÁJA ALAPJÁN A KÖVETKEZŐ TEVÉKENYSÉGEK. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ EGÉSZ PROJEKT ALAPVETŐ CÉLJA, HOGY A SZEREPLŐKET AZ ISKOLÁN BELÜL ÉS A MINDENNAPI ÉLETBEN EGYARÁNT VEZETŐ ÚTON A TANULÓK ÉS A CSALÁDOK FŐSZEREPLŐIVÉ TEGYÉK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY KÖZELEBB KERÜLHESSENEK AZ ISKOLÁHOZ ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGFÉKEZZÉK AZ ISKOLA SZÖKÉSÉNEK MECHANIZMUSÁT, ÉS PÓTOLJÁK A RAVLIDEA-BÓL SZÁRMAZÓ INVALSICOME VIZSGÁLATOK NYILVÁNVALÓ HIÁNYOSSÁGAIT AZ ISKOLA ÉS AZ APPARTENZANDO TERÜLETÉN JELEN LÉVŐ SZERVEK FOLYAMATOS ÉS KIEGÉSZÍTŐ KÉPZÉSE ÉS KOMPETENCIÁJA ALAPJÁN A KÖVETKEZŐ TEVÉKENYSÉGEK. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ОСНОВНА ЦЕЛ НА ЦЕЛИЯ ПРОЕКТ ЗА ПРЕВРЪЩАНЕ НА АКТЬОРИТЕ ГЕРОИ НА УЧЕНИЦИТЕ И СЕМЕЙСТВАТА В РАМКИТЕ НА ПЪТ, КОЙТО ВОДИ КАКТО В УЧИЛИЩЕТО, ТАКА И В ЕЖЕДНЕВИЕТО, ОСЕЗАЕМИ И ЕФЕКТИВНИ ДЕЙСТВИЯ, ЗА ДА МОГАТ ДА СЕ ДОБЛИЖАТ ДО УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА СЕ СПРЕ МЕХАНИЗМЪТ ЗА БЯГСТВО НА УЧИЛИЩЕТО И ДА СЕ ЗАПЪЛНЯТ ОЧЕВИДНИТЕ ПРАЗНИНИ ОТ ИЗПИТАНИЯТА, КОИТО ИНВАЛСИКОМЕ ИЗЛЕЗЕ ОТ РАВЛИДЕА, СЕ ОСНОВАВА НА ПОСТОЯННОТО И ДОПЪЛВАЩО ОБУЧЕНИЕ И КОМПЕТЕНТНОСТ НА УЧИЛИЩЕТО И ОРГАНИТЕ, НАМИРАЩИ СЕ НА ТЕРИТОРИЯТА НА АПАРТЕНЗАНДО, СЛЕДНИТЕ ДЕЙНОСТИ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ОСНОВНА ЦЕЛ НА ЦЕЛИЯ ПРОЕКТ ЗА ПРЕВРЪЩАНЕ НА АКТЬОРИТЕ ГЕРОИ НА УЧЕНИЦИТЕ И СЕМЕЙСТВАТА В РАМКИТЕ НА ПЪТ, КОЙТО ВОДИ КАКТО В УЧИЛИЩЕТО, ТАКА И В ЕЖЕДНЕВИЕТО, ОСЕЗАЕМИ И ЕФЕКТИВНИ ДЕЙСТВИЯ, ЗА ДА МОГАТ ДА СЕ ДОБЛИЖАТ ДО УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА СЕ СПРЕ МЕХАНИЗМЪТ ЗА БЯГСТВО НА УЧИЛИЩЕТО И ДА СЕ ЗАПЪЛНЯТ ОЧЕВИДНИТЕ ПРАЗНИНИ ОТ ИЗПИТАНИЯТА, КОИТО ИНВАЛСИКОМЕ ИЗЛЕЗЕ ОТ РАВЛИДЕА, СЕ ОСНОВАВА НА ПОСТОЯННОТО И ДОПЪЛВАЩО ОБУЧЕНИЕ И КОМПЕТЕНТНОСТ НА УЧИЛИЩЕТО И ОРГАНИТЕ, НАМИРАЩИ СЕ НА ТЕРИТОРИЯТА НА АПАРТЕНЗАНДО, СЛЕДНИТЕ ДЕЙНОСТИ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ОСНОВНА ЦЕЛ НА ЦЕЛИЯ ПРОЕКТ ЗА ПРЕВРЪЩАНЕ НА АКТЬОРИТЕ ГЕРОИ НА УЧЕНИЦИТЕ И СЕМЕЙСТВАТА В РАМКИТЕ НА ПЪТ, КОЙТО ВОДИ КАКТО В УЧИЛИЩЕТО, ТАКА И В ЕЖЕДНЕВИЕТО, ОСЕЗАЕМИ И ЕФЕКТИВНИ ДЕЙСТВИЯ, ЗА ДА МОГАТ ДА СЕ ДОБЛИЖАТ ДО УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА СЕ СПРЕ МЕХАНИЗМЪТ ЗА БЯГСТВО НА УЧИЛИЩЕТО И ДА СЕ ЗАПЪЛНЯТ ОЧЕВИДНИТЕ ПРАЗНИНИ ОТ ИЗПИТАНИЯТА, КОИТО ИНВАЛСИКОМЕ ИЗЛЕЗЕ ОТ РАВЛИДЕА, СЕ ОСНОВАВА НА ПОСТОЯННОТО И ДОПЪЛВАЩО ОБУЧЕНИЕ И КОМПЕТЕНТНОСТ НА УЧИЛИЩЕТО И ОРГАНИТЕ, НАМИРАЩИ СЕ НА ТЕРИТОРИЯТА НА АПАРТЕНЗАНДО, СЛЕДНИТЕ ДЕЙНОСТИ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PAGRINDINIS VISO PROJEKTO TIKSLAS – UŽTIKRINTI, KAD AKTORIAI TAPTŲ MOKINIAIS IR ŠEIMAS TOKIU KELIU, KURIS VEDA TIEK MOKYKLOS VIDUJE, TIEK KASDIENIAME GYVENIME, APČIUOPIAMUS IR VEIKSMINGUS VEIKSMUS, KAD BŪTŲ GALIMA PRIARTĖTI PRIE MOKYKLOS, SIEKIANT SUSTABDYTI MOKYKLOS PABĖGIMO MECHANIZMĄ IR UŽPILDYTI IŠ RAVLIDEA ATSIRADUSIAS AKIVAIZDŽIAS TYRIMŲ SPRAGAS INVALSICOME GRINDŽIAMAS NUOLATINIU IR PAPILDOMU MOKYKLOS IR APPARTENENZANDO TERITORIJOJE ESANČIŲ ĮSTAIGŲ MOKYMU IR KOMPETENCIJA: (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PAGRINDINIS VISO PROJEKTO TIKSLAS – UŽTIKRINTI, KAD AKTORIAI TAPTŲ MOKINIAIS IR ŠEIMAS TOKIU KELIU, KURIS VEDA TIEK MOKYKLOS VIDUJE, TIEK KASDIENIAME GYVENIME, APČIUOPIAMUS IR VEIKSMINGUS VEIKSMUS, KAD BŪTŲ GALIMA PRIARTĖTI PRIE MOKYKLOS, SIEKIANT SUSTABDYTI MOKYKLOS PABĖGIMO MECHANIZMĄ IR UŽPILDYTI IŠ RAVLIDEA ATSIRADUSIAS AKIVAIZDŽIAS TYRIMŲ SPRAGAS INVALSICOME GRINDŽIAMAS NUOLATINIU IR PAPILDOMU MOKYKLOS IR APPARTENENZANDO TERITORIJOJE ESANČIŲ ĮSTAIGŲ MOKYMU IR KOMPETENCIJA: (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PAGRINDINIS VISO PROJEKTO TIKSLAS – UŽTIKRINTI, KAD AKTORIAI TAPTŲ MOKINIAIS IR ŠEIMAS TOKIU KELIU, KURIS VEDA TIEK MOKYKLOS VIDUJE, TIEK KASDIENIAME GYVENIME, APČIUOPIAMUS IR VEIKSMINGUS VEIKSMUS, KAD BŪTŲ GALIMA PRIARTĖTI PRIE MOKYKLOS, SIEKIANT SUSTABDYTI MOKYKLOS PABĖGIMO MECHANIZMĄ IR UŽPILDYTI IŠ RAVLIDEA ATSIRADUSIAS AKIVAIZDŽIAS TYRIMŲ SPRAGAS INVALSICOME GRINDŽIAMAS NUOLATINIU IR PAPILDOMU MOKYKLOS IR APPARTENENZANDO TERITORIJOJE ESANČIŲ ĮSTAIGŲ MOKYMU IR KOMPETENCIJA: (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TEMELJNI CILJ CIJELOG PROJEKTA DA GLUMCI PROTAGONISTI UČENIKE I OBITELJI NA PUTU KOJI VODI KAKO UNUTAR ŠKOLE TAKO I U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU OPIPLJIVE I UČINKOVITE AKCIJE KAKO BI SE MOGLI PRIBLIŽITI ŠKOLI KAKO BI SE ZAUSTAVIO MEHANIZAM BIJEGA ŠKOLE I POPUNITI OČITE PRAZNINE SUĐENJA INVALSICOME NASTAO IZ RAVLIDEA TEMELJI SE NA STALNOM I KOMPLEMENTARNOM TRENINGU I KOMPETENCIJAMA ŠKOLE I TIJELA PRISUTNIH NA PODRUČJU APPARTENZANDO SLJEDEĆIH AKTIVNOSTI. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TEMELJNI CILJ CIJELOG PROJEKTA DA GLUMCI PROTAGONISTI UČENIKE I OBITELJI NA PUTU KOJI VODI KAKO UNUTAR ŠKOLE TAKO I U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU OPIPLJIVE I UČINKOVITE AKCIJE KAKO BI SE MOGLI PRIBLIŽITI ŠKOLI KAKO BI SE ZAUSTAVIO MEHANIZAM BIJEGA ŠKOLE I POPUNITI OČITE PRAZNINE SUĐENJA INVALSICOME NASTAO IZ RAVLIDEA TEMELJI SE NA STALNOM I KOMPLEMENTARNOM TRENINGU I KOMPETENCIJAMA ŠKOLE I TIJELA PRISUTNIH NA PODRUČJU APPARTENZANDO SLJEDEĆIH AKTIVNOSTI. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TEMELJNI CILJ CIJELOG PROJEKTA DA GLUMCI PROTAGONISTI UČENIKE I OBITELJI NA PUTU KOJI VODI KAKO UNUTAR ŠKOLE TAKO I U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU OPIPLJIVE I UČINKOVITE AKCIJE KAKO BI SE MOGLI PRIBLIŽITI ŠKOLI KAKO BI SE ZAUSTAVIO MEHANIZAM BIJEGA ŠKOLE I POPUNITI OČITE PRAZNINE SUĐENJA INVALSICOME NASTAO IZ RAVLIDEA TEMELJI SE NA STALNOM I KOMPLEMENTARNOM TRENINGU I KOMPETENCIJAMA ŠKOLE I TIJELA PRISUTNIH NA PODRUČJU APPARTENZANDO SLJEDEĆIH AKTIVNOSTI. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET GRUNDLÄGGANDE MÅLET FÖR HELA PROJEKTET ATT GÖRA AKTÖRER HUVUDPERSONER TILL ELEVER OCH FAMILJER PÅ EN VÄG SOM LEDER BÅDE INOM SKOLAN OCH I VARDAGEN KONKRETA OCH EFFEKTIVA ÅTGÄRDER FÖR ATT KUNNA KOMMA NÄRMARE SKOLAN FÖR ATT HEJDA MEKANISMEN FÖR SKOLANS FLYKT OCH FÖR ATT FYLLA DE UPPENBARA LUCKORNA I FÖRSÖKEN INVALSICOME FRAMKOM FRÅN RAVLIDEA BYGGER PÅ KONTINUERLIG OCH KOMPLETTERANDE UTBILDNING OCH KOMPETENS HOS SKOLAN OCH DE ORGAN SOM FINNS PÅ TERRITORIET AV APPARTENZANDO FÖLJANDE AKTIVITETER. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET GRUNDLÄGGANDE MÅLET FÖR HELA PROJEKTET ATT GÖRA AKTÖRER HUVUDPERSONER TILL ELEVER OCH FAMILJER PÅ EN VÄG SOM LEDER BÅDE INOM SKOLAN OCH I VARDAGEN KONKRETA OCH EFFEKTIVA ÅTGÄRDER FÖR ATT KUNNA KOMMA NÄRMARE SKOLAN FÖR ATT HEJDA MEKANISMEN FÖR SKOLANS FLYKT OCH FÖR ATT FYLLA DE UPPENBARA LUCKORNA I FÖRSÖKEN INVALSICOME FRAMKOM FRÅN RAVLIDEA BYGGER PÅ KONTINUERLIG OCH KOMPLETTERANDE UTBILDNING OCH KOMPETENS HOS SKOLAN OCH DE ORGAN SOM FINNS PÅ TERRITORIET AV APPARTENZANDO FÖLJANDE AKTIVITETER. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET GRUNDLÄGGANDE MÅLET FÖR HELA PROJEKTET ATT GÖRA AKTÖRER HUVUDPERSONER TILL ELEVER OCH FAMILJER PÅ EN VÄG SOM LEDER BÅDE INOM SKOLAN OCH I VARDAGEN KONKRETA OCH EFFEKTIVA ÅTGÄRDER FÖR ATT KUNNA KOMMA NÄRMARE SKOLAN FÖR ATT HEJDA MEKANISMEN FÖR SKOLANS FLYKT OCH FÖR ATT FYLLA DE UPPENBARA LUCKORNA I FÖRSÖKEN INVALSICOME FRAMKOM FRÅN RAVLIDEA BYGGER PÅ KONTINUERLIG OCH KOMPLETTERANDE UTBILDNING OCH KOMPETENS HOS SKOLAN OCH DE ORGAN SOM FINNS PÅ TERRITORIET AV APPARTENZANDO FÖLJANDE AKTIVITETER. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OBIECTIVUL FUNDAMENTAL AL ÎNTREGULUI PROIECT DE A FACE ACTORI PROTAGONIȘTI ELEVII ȘI FAMILIILE ÎNTR-O CALE CARE CONDUCE ATÂT ÎN CADRUL ȘCOLII, CÂT ȘI ÎN VIAȚA DE ZI CU ZI ACȚIUNI TANGIBILE ȘI EFICIENTE PENTRU A PUTEA AJUNGE MAI APROAPE DE ȘCOALĂ PENTRU A OPRI MECANISMUL DE EVADARE A ȘCOLII ȘI PENTRU A UMPLE LACUNELE EVIDENTE ALE STUDIILOR INVALSICOME REZULTATE DIN RAVLIDEA SE BAZEAZĂ PE FORMAREA ȘI COMPETENȚA CONSTANTĂ ȘI COMPLEMENTARĂ A ȘCOLII ȘI A ORGANISMELOR PREZENTE PE TERITORIUL APPARTENZANDO URMĂTOARELE ACTIVITĂȚI. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OBIECTIVUL FUNDAMENTAL AL ÎNTREGULUI PROIECT DE A FACE ACTORI PROTAGONIȘTI ELEVII ȘI FAMILIILE ÎNTR-O CALE CARE CONDUCE ATÂT ÎN CADRUL ȘCOLII, CÂT ȘI ÎN VIAȚA DE ZI CU ZI ACȚIUNI TANGIBILE ȘI EFICIENTE PENTRU A PUTEA AJUNGE MAI APROAPE DE ȘCOALĂ PENTRU A OPRI MECANISMUL DE EVADARE A ȘCOLII ȘI PENTRU A UMPLE LACUNELE EVIDENTE ALE STUDIILOR INVALSICOME REZULTATE DIN RAVLIDEA SE BAZEAZĂ PE FORMAREA ȘI COMPETENȚA CONSTANTĂ ȘI COMPLEMENTARĂ A ȘCOLII ȘI A ORGANISMELOR PREZENTE PE TERITORIUL APPARTENZANDO URMĂTOARELE ACTIVITĂȚI. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OBIECTIVUL FUNDAMENTAL AL ÎNTREGULUI PROIECT DE A FACE ACTORI PROTAGONIȘTI ELEVII ȘI FAMILIILE ÎNTR-O CALE CARE CONDUCE ATÂT ÎN CADRUL ȘCOLII, CÂT ȘI ÎN VIAȚA DE ZI CU ZI ACȚIUNI TANGIBILE ȘI EFICIENTE PENTRU A PUTEA AJUNGE MAI APROAPE DE ȘCOALĂ PENTRU A OPRI MECANISMUL DE EVADARE A ȘCOLII ȘI PENTRU A UMPLE LACUNELE EVIDENTE ALE STUDIILOR INVALSICOME REZULTATE DIN RAVLIDEA SE BAZEAZĂ PE FORMAREA ȘI COMPETENȚA CONSTANTĂ ȘI COMPLEMENTARĂ A ȘCOLII ȘI A ORGANISMELOR PREZENTE PE TERITORIUL APPARTENZANDO URMĂTOARELE ACTIVITĂȚI. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TEMELJNI CILJ CELOTNEGA PROJEKTA, DA BI AKTERJI PROTAGONISTI UČENCE IN DRUŽINE NA POTI, KI VODI TAKO V ŠOLI KOT V VSAKDANJEM ŽIVLJENJU, OTIPLJIVE IN UČINKOVITE UKREPE, DA BI SE LAHKO PRIBLIŽALI ŠOLI, DA BI ZAJEZILI MEHANIZEM ŠOLSKEGA POBEGA IN ZAPOLNILI OČITNE VRZELI V POSKUSIH INVALSICOME, KI SO NASTALI IZ RAVLIDEE, TEMELJI NA STALNEM IN DOPOLNILNEM USPOSABLJANJU IN KOMPETENCAH ŠOLE IN ORGANOV, PRISOTNIH NA OBMOČJU APPARTENENZANDO, NA NASLEDNJIH AKTIVNOSTIH. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TEMELJNI CILJ CELOTNEGA PROJEKTA, DA BI AKTERJI PROTAGONISTI UČENCE IN DRUŽINE NA POTI, KI VODI TAKO V ŠOLI KOT V VSAKDANJEM ŽIVLJENJU, OTIPLJIVE IN UČINKOVITE UKREPE, DA BI SE LAHKO PRIBLIŽALI ŠOLI, DA BI ZAJEZILI MEHANIZEM ŠOLSKEGA POBEGA IN ZAPOLNILI OČITNE VRZELI V POSKUSIH INVALSICOME, KI SO NASTALI IZ RAVLIDEE, TEMELJI NA STALNEM IN DOPOLNILNEM USPOSABLJANJU IN KOMPETENCAH ŠOLE IN ORGANOV, PRISOTNIH NA OBMOČJU APPARTENENZANDO, NA NASLEDNJIH AKTIVNOSTIH. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TEMELJNI CILJ CELOTNEGA PROJEKTA, DA BI AKTERJI PROTAGONISTI UČENCE IN DRUŽINE NA POTI, KI VODI TAKO V ŠOLI KOT V VSAKDANJEM ŽIVLJENJU, OTIPLJIVE IN UČINKOVITE UKREPE, DA BI SE LAHKO PRIBLIŽALI ŠOLI, DA BI ZAJEZILI MEHANIZEM ŠOLSKEGA POBEGA IN ZAPOLNILI OČITNE VRZELI V POSKUSIH INVALSICOME, KI SO NASTALI IZ RAVLIDEE, TEMELJI NA STALNEM IN DOPOLNILNEM USPOSABLJANJU IN KOMPETENCAH ŠOLE IN ORGANOV, PRISOTNIH NA OBMOČJU APPARTENENZANDO, NA NASLEDNJIH AKTIVNOSTIH. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PODSTAWOWY CEL CAŁEGO PROJEKTU, JAKIM JEST UCZYNIENIE AKTORÓW BOHATERAMI UCZNIÓW I RODZIN W ŚCIEŻCE, KTÓRA PROWADZI ZARÓWNO W SZKOLE, JAK I W ŻYCIU CODZIENNYM, NA KONKRETNE I SKUTECZNE DZIAŁANIA, ABY MÓC ZBLIŻYĆ SIĘ DO SZKOŁY W CELU POWSTRZYMANIA MECHANIZMU UCIECZKI SZKOŁY I WYPEŁNIENIA OCZYWISTYCH LUK W BADANIACH INVALSICOME WYŁONIONYCH Z RAVLIDEA OPIERA SIĘ NA CIĄGŁYM I UZUPEŁNIAJĄCYM SZKOLE I KOMPETENCJACH SZKOŁY I ORGANÓW OBECNYCH NA TERENIE APPARTENENZANDO W NASTĘPUJĄCYCH DZIAŁANIACH. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PODSTAWOWY CEL CAŁEGO PROJEKTU, JAKIM JEST UCZYNIENIE AKTORÓW BOHATERAMI UCZNIÓW I RODZIN W ŚCIEŻCE, KTÓRA PROWADZI ZARÓWNO W SZKOLE, JAK I W ŻYCIU CODZIENNYM, NA KONKRETNE I SKUTECZNE DZIAŁANIA, ABY MÓC ZBLIŻYĆ SIĘ DO SZKOŁY W CELU POWSTRZYMANIA MECHANIZMU UCIECZKI SZKOŁY I WYPEŁNIENIA OCZYWISTYCH LUK W BADANIACH INVALSICOME WYŁONIONYCH Z RAVLIDEA OPIERA SIĘ NA CIĄGŁYM I UZUPEŁNIAJĄCYM SZKOLE I KOMPETENCJACH SZKOŁY I ORGANÓW OBECNYCH NA TERENIE APPARTENENZANDO W NASTĘPUJĄCYCH DZIAŁANIACH. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PODSTAWOWY CEL CAŁEGO PROJEKTU, JAKIM JEST UCZYNIENIE AKTORÓW BOHATERAMI UCZNIÓW I RODZIN W ŚCIEŻCE, KTÓRA PROWADZI ZARÓWNO W SZKOLE, JAK I W ŻYCIU CODZIENNYM, NA KONKRETNE I SKUTECZNE DZIAŁANIA, ABY MÓC ZBLIŻYĆ SIĘ DO SZKOŁY W CELU POWSTRZYMANIA MECHANIZMU UCIECZKI SZKOŁY I WYPEŁNIENIA OCZYWISTYCH LUK W BADANIACH INVALSICOME WYŁONIONYCH Z RAVLIDEA OPIERA SIĘ NA CIĄGŁYM I UZUPEŁNIAJĄCYM SZKOLE I KOMPETENCJACH SZKOŁY I ORGANÓW OBECNYCH NA TERENIE APPARTENENZANDO W NASTĘPUJĄCYCH DZIAŁANIACH. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: European Union / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1011a-fsepon-ca-2017-566 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Naples / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
ACERRA | |||||||||||||||
| Property / location (string): ACERRA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
54,684.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 54,684.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
33,053.88 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 33,053.88 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:11, 8 April 2023
Project Q302099 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | IN THE SHADOW OF VESUVIUS...THE SCHOOL GROWS |
Project Q302099 in Italy |
Statements
33,053.88 Euro
0 references
54,684.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
3 October 2017
0 references
28 December 2018
0 references
SSPG G. CAPORALE
0 references
40°56'45.78"N, 14°22'30.04"E
0 references
OBIETTIVO BASILARE DELLINTERO PROGETTO RENDERE ATTORI PROTAGONISTI GLI ALUNNI E LE FAMIGLIE ALLINTERNO DI UN PERCORSO CHE PORTI SIA ALLINTERNO DELLA SCUOLA CHE NEL VISSUTO QUOTIDIANO AD AZIONI TANGIBILI ED EFFICACI PER POTERSI RIAVVICINARE ALLA SCUOLA PER ARGINARE IL MECCANISMO DELLA FUGA DELLOBBLIGO SCOLASTICO E PER COLMARE LE EVIDENTI LACUNE DELLE PROVE INVALSICOME EMERSO DAL RAVLIDEA SI FONDA SULLA COSTANTE E COMPLEMENTARE FORMAZIONE E COMPETENZA DELLISTITUTO SCOLASTICO E DEGLI ENTI PRESENTI SUL TERRITORIO DI APPARTENENZADANDO VITA A STRUTTURE FISICHE E VIRTUALI IN CUI POTER DISPIEGARE LE RISORSE E UTILIZZARE METODI COMUNI INDISPENSABILI PER LA COSTRUZIONE DI UN PIANO FORMATIVO APPETENTE E CONCRETO.IL PROGETTO INTENDE RAGGIUNGERE I SEGUENTI OBIETTIVI SVILUPPARE LA DIDATTICA INCLUSIVA PROGRAMMANDO OBIETTIVI AMBIZIOSI MEDIANTE INTERVENTI TRASVERSALIPREVENIRE E CONTRASTARE LA DISPERSIONE SCOLASTICAANCHE IN RIFERIMENTO ALLA CONTINUIT E ALLORIENTAMENTO PER LE SCELTE FORMATIVE FUTUREVALO (Italian)
0 references
FUNDAMENTAL OBJECTIVE OF THE ENTIRE PROJECT TO MAKE ACTORS PROTAGONISTS THE PUPILS AND FAMILIES WITHIN A PATH THAT LEADS BOTH WITHIN THE SCHOOL AND IN EVERYDAY LIFE TANGIBLE AND EFFECTIVE ACTIONS IN ORDER TO BE ABLE TO GET CLOSER TO THE SCHOOL IN ORDER TO STEM THE MECHANISM OF THE SCHOOL’S ESCAPE AND TO FILL THE OBVIOUS GAPS OF THE TRIALS INVALSICOME EMERGED FROM RAVLIDEA IS BASED ON THE CONSTANT AND COMPLEMENTARY TRAINING AND COMPETENCE OF THE SCHOOL AND THE BODIES PRESENT IN THE TERRITORY OF APPARTENENZANDO THE FOLLOWING ACTIVITIES. (English)
6 November 2020
0 references
L’OBJECTIF DE BASE DE L’ENSEMBLE DU PROJET EST DE FAIRE LES PROTAGONISTES DES ÉLÈVES ET DES FAMILLES DANS UN PARCOURS QUI CONDUIT À LA FOIS AU SEIN DE L’ÉCOLE ET DANS LA VIE QUOTIDIENNE À DES ACTIONS CONCRÈTES ET EFFICACES AFIN DE POUVOIR SE RAPPROCHER DE L’ÉCOLE AFIN D’ENDIGUER LE MÉCANISME DE L’ÉVASION SCOLAIRE OBLIGATOIRE ET DE COMBLER LES LACUNES ÉVIDENTES DES TESTS INVALSICOME QUI ONT ÉMERGÉ DE RAVLIDEA EST BASÉ SUR LA FORMATION ET LA COMPÉTENCE CONSTANTES ET COMPLÉMENTAIRES DE L’INSTITUT SCOLAIRE ET DES ORGANISMES PRÉSENTS SUR LE TERRITOIRE DE LA VIE D’APPARTENZADANDO À DES STRUCTURES PHYSIQUES ET VIRTUELLES DANS LESQUELLES DÉPLOYER LES RESSOURCES ET L’UTILISATION COMMUNE MÉTHODES INDISPENSABLES POUR LA CONSTRUCTION D’UN PLAN DE FORMATION ATTRACTIF ET CONCRETO.LE PROJET VISE À ATTEINDRE LES OBJECTIFS SUIVANTS, À DÉVELOPPER UN ENSEIGNEMENT INCLUSIF PAR LA PROGRAMMATION D’OBJECTIFS AMBITIEUX PAR LE BIAIS D’INTERVENTIONS TRASVERSALIPREVENIRE ET À CONTRER LA DISPERSION DE LA SCOLASTICAANCHE PAR RAPPORT À LA CONTINUITÉ ET À L’ORIENTATION DES CHOIX DE FORMATION FUTUREVALO (French)
7 December 2021
0 references
DAS HAUPTZIEL DES GESAMTEN PROJEKTS IST ES, SCHÜLER UND FAMILIEN ZU EINEM WEG ZU MACHEN, DER SOWOHL INNERHALB DER SCHULE ALS AUCH IM ALLTAG ZU GREIFBAREN UND WIRKSAMEN AKTIONEN FÜHRT, UM NÄHER AN DIE SCHULE HERANZUKOMMEN, UM DEN MECHANISMUS DER PFLICHTSCHULFLUCHT ABZUBAUEN UND DIE OFFENSICHTLICHEN LÜCKEN IN DEN INVALSICOME-TESTS ZU FÜLLEN, DIE AUS RAVLIDEA ENTSTANDEN SIND, BASIERT AUF DER STÄNDIGEN UND KOMPLEMENTÄREN AUSBILDUNG UND KOMPETENZ DES SCHULINSTITUTS UND DER IM GEBIET VON APPARTENENZADANDO ANWESENDEN KÖRPER ZU PHYSISCHEN UND VIRTUELLEN STRUKTUREN, IN DENEN RESSOURCEN ZUR VERFÜGUNG GESTELLT UND GEMEINSAM GENUTZT WERDEN KÖNNEN. UNVERZICHTBARE METHODEN FÜR DEN AUFBAU EINES ATTRAKTIVEN SCHULUNGSPLANS UND CONCRETO.THE-PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE FOLGENDEN ZIELE ZU ERREICHEN, UM INKLUSIVE LEHRE DURCH DIE PROGRAMMIERUNG EHRGEIZIGER ZIELE DURCH TRASVERSALIPREVENIRE-INTERVENTIONEN ZU ENTWICKELN UND DER STREUUNG VON SCOLASTICAANCHE IM HINBLICK AUF DIE KONTINUITÄT UND AUSRICHTUNG DER AUSBILDUNGSENTSCHEIDUNGEN ENTGEGENZUWIRKEN FUTUREVALO (German)
17 December 2021
0 references
DE BASISDOELSTELLING VAN HET GEHELE PROJECT IS OM LEERLINGEN EN GEZINNEN PROTAGONISTEN TE MAKEN BINNEN EEN PAD DAT ZOWEL BINNEN DE SCHOOL ALS IN HET DAGELIJKS LEVEN LEIDT TOT TASTBARE EN EFFECTIEVE ACTIES OM DICHTER BIJ DE SCHOOL TE KOMEN OM HET MECHANISME VAN DE VERPLICHTE ONTSNAPPING TE STOPPEN EN OM DE DUIDELIJKE LACUNES IN DE INVALSICOME-TESTS DIE UIT RAVLIDEA NAAR VOREN ZIJN GEKOMEN, TE VULLEN OP BASIS VAN DE CONSTANTE EN COMPLEMENTAIRE OPLEIDING EN COMPETENTIE VAN HET SCHOOLINSTITUUT EN VAN DE OP HET GRONDGEBIED VAN APPARTENZADANDO AANWEZIGE ORGANEN VOOR FYSIEKE EN VIRTUELE STRUCTUREN WAARIN HET PROJECT KAN WORDEN INGEZET. MIDDELEN EN HET GEBRUIK VAN GEMEENSCHAPPELIJKE, ONMISBARE METHODEN VOOR DE OPSTELLING VAN EEN AANTREKKELIJK OPLEIDINGSPLAN EN CONCRETO.THE-PROJECT HEEFT TOT DOEL DE VOLGENDE DOELSTELLINGEN TE BEREIKEN OM INCLUSIEF ONDERWIJS TE ONTWIKKELEN DOOR AMBITIEUZE DOELSTELLINGEN TE PROGRAMMEREN DOOR MIDDEL VAN TRASVERSALIPREVENIRE-INTERVENTIES EN OM DE VERSPREIDING VAN SCOLASTICAANCHE TE BESTRIJDEN MET BETREKKING TOT DE CONTINUÏTEIT EN ORIËNTATIE VOOR OPLEIDINGSKEUZES FUTUREVALO (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL OBJETIVO BÁSICO DE TODO EL PROYECTO ES HACER PROTAGONISTAS A ALUMNOS Y FAMILIAS DENTRO DE UN CAMINO QUE LLEVE TANTO DENTRO DE LA ESCUELA COMO EN LA VIDA COTIDIANA A ACCIONES TANGIBLES Y EFECTIVAS PARA PODER ACERCARSE A LA ESCUELA CON EL FIN DE FRENAR EL MECANISMO DE HUIDA ESCOLAR OBLIGATORIA Y LLENAR LAS LAGUNAS OBVIAS EN LAS PRUEBAS INVALSICOME QUE SURGIERON DE RAVLIDEA SE BASA EN LA FORMACIÓN Y COMPETENCIA CONSTANTE Y COMPLEMENTARIA DEL INSTITUTO ESCOLAR Y DE LOS ORGANISMOS PRESENTES EN EL TERRITORIO DE LA VIDA APPARTENENZADANDO A ESTRUCTURAS FÍSICAS Y VIRTUALES EN LAS QUE DESPLEGAR RECURSOS Y UTILIZAR LOS RECURSOS COMUNES. MÉTODOS INDISPENSABLES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UN PLAN DE FORMACIÓN ATRACTIVO Y CONCRETO. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO LOGRAR LOS SIGUIENTES OBJETIVOS PARA DESARROLLAR UNA ENSEÑANZA INCLUSIVA MEDIANTE LA PROGRAMACIÓN DE OBJETIVOS AMBICIOSOS A TRAVÉS DE LAS INTERVENCIONES TRASVERSALIPREVENIRE Y PARA CONTRARRESTAR LA DISPERSIÓN DE SCOLASTICAANCHE EN REFERENCIA A LA CONTINUIDAD Y ORIENTACIÓN DE LAS OPCIONES FORMATIVAS FUTUREVALO (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΘΕΜΕΛΙΏΔΗΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΌΛΟΥ ΈΡΓΟΥ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΟΙ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΟΙ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΜΈΣΑ ΣΕ ΈΝΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΠΟΥ ΟΔΗΓΕΊ ΤΌΣΟ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΖΩΉ ΑΠΤΈΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΠΛΗΣΙΆΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΑΧΑΙΤΙΣΤΕΊ Ο ΜΗΧΑΝΙΣΜΌΣ ΤΗΣ ΑΠΌΔΡΑΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΛΥΦΘΟΎΝ ΤΑ ΠΡΟΦΑΝΉ ΚΕΝΆ ΤΩΝ ΔΟΚΙΜΏΝ INVALSICOME ΠΟΥ ΠΡΟΈΚΥΨΑΝ ΑΠΌ ΤΗ RAVLIDEA ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΚΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΟΡΈΩΝ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΈΔΑΦΟΣ ΤΟΥ APPARTENENZANDO ΤΙΣ ΑΚΌΛΟΥΘΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. (Greek)
17 August 2022
0 references
DET GRUNDLÆGGENDE MÅL FOR HELE PROJEKTET ER AT FÅ AKTØRERNE TIL AT SÆTTE FOKUS PÅ ELEVERNE OG FAMILIERNE PÅ EN VEJ, DER FØRER BÅDE I SKOLEN OG I HVERDAGEN, HÅNDGRIBELIGE OG EFFEKTIVE HANDLINGER FOR AT KUNNE KOMME TÆTTERE PÅ SKOLEN FOR AT DÆMME OP FOR DEN MEKANISME, DER LIGGER TIL GRUND FOR SKOLENS FLUGT, OG FOR AT UDFYLDE DE ÅBENLYSE HULLER I FORSØGENE INVALSICOME FRA RAVLIDEA ER BASERET PÅ DEN KONSTANTE OG SUPPLERENDE UDDANNELSE OG KOMPETENCE HOS SKOLEN OG DE ORGANER, DER ER TIL STEDE PÅ APPARTENENZANDOS OMRÅDE, DE FØLGENDE AKTIVITETER. (Danish)
17 August 2022
0 references
KOKO HANKKEEN PERUSTAVOITTEENA ON, ETTÄ TOIMIJAT OHJAAVAT OPPILAITA JA PERHEITÄ TAVALLA, JOKA JOHTAA SEKÄ KOULUN SISÄLLÄ ETTÄ JOKAPÄIVÄISESSÄ ELÄMÄSSÄ, KONKREETTISIA JA TEHOKKAITA TOIMIA, JOTTA VOIDAAN PÄÄSTÄ LÄHEMMÄKSI KOULUA, JOTTA VOIDAAN ESTÄÄ KOULUN PAKOMEKANISMI JA TÄYTTÄÄ RAVLIDEA-KOKEILUJEN ILMEISET AUKOT, PERUSTUU KOULUN JA APPARTENENZANDON ALUEELLA TOIMIVIEN ELINTEN JATKUVAAN JA TÄYDENTÄVÄÄN KOULUTUKSEEN JA PÄTEVYYTEEN. (Finnish)
17 August 2022
0 references
L-OBJETTIV FUNDAMENTALI TAL-PROĠETT KOLLU LI JAGĦMEL LILL-ATTURI PROTAGONISTI LILL-ISTUDENTI U LILL-FAMILJI FI TRIQ LI TWASSAL KEMM FI ĦDAN L-ISKOLA KIF UKOLL FIL-ĦAJJA TA’ KULJUM AZZJONIJIET TANĠIBBLI U EFFETTIVI SABIEX IKUNU JISTGĦU JERSQU EQREB LEJN L-ISKOLA SABIEX JITWAQQAF IL-MEKKANIŻMU TAL-ĦARBA TAL-ISKOLA U BIEX JIMTLEW IL-LAKUNI OVVJI TAL-PROVI LI ĦARĠU MIR-RAVLIDEA HUWA BBAŻAT FUQ IT-TAĦRIĠ U L-KOMPETENZA KOSTANTI U KOMPLEMENTARI TAL-ISKOLA U TAL-KORPI PREŻENTI FIT-TERRITORJU TA’ APPARTENENZANDO L-ATTIVITAJIET LI ĠEJJIN. (Maltese)
17 August 2022
0 references
VISA PROJEKTA PAMATMĒRĶIS IR PADARĪT DALĪBNIEKUS PAR GALVENAJIEM SKOLĒNIEM UN ĢIMENĒM TĀDĀ CEĻĀ, KAS VED GAN SKOLĀ, GAN IKDIENAS DZĪVĒ TAUSTĀMUS UN EFEKTĪVUS PASĀKUMUS, LAI VARĒTU TUVOTIES SKOLAI, LAI APTURĒTU SKOLAS AIZBĒGŠANAS MEHĀNISMU UN NOVĒRSTU ACĪMREDZAMOS TRŪKUMUS TIESAS PROCESĀ INVALSICOME, KAS RADĀS NO RAVLIDEA, IR BALSTĪTS UZ PASTĀVĪGU UN PAPILDINOŠU APMĀCĪBU UN KOMPETENCI, KO SKOLA UN IESTĀDES, KAS ATRODAS APPARTENENZANDO TERITORIJĀ, BALSTA UZ ŠĀDĀM AKTIVITĀTĒM. (Latvian)
17 August 2022
0 references
ZÁKLADNÝ CIEĽ CELÉHO PROJEKTU, KTORÝM JE, ABY SA HERCI PROTAGONISTI STALI ŽIAKMI A RODINAMI V CESTE, KTORÁ VEDIE TAK V ŠKOLE, AKO AJ V KAŽDODENNOM ŽIVOTE, ABY SA MOHLI PRIBLÍŽIŤ K ŠKOLE, ABY SA ZASTAVIL MECHANIZMUS ÚTEKU ŠKOLY A ZAPLNILI ZJAVNÉ MEDZERY V SKÚŠKACH INVALSICOME VYNORENÝCH Z RAVLIDEA, JE ZALOŽENÝ NA NEUSTÁLOM A KOMPLEMENTÁRNOM VZDELÁVANÍ A KOMPETENCII ŠKOLY A ORGÁNOV PRÍTOMNÝCH NA ÚZEMÍ APPARTENENZANDO NASLEDOVNÝCH AKTIVÍT. (Slovak)
17 August 2022
0 references
TÁ NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SEO A LEANAS BUNAITHE AR OILIÚINT AGUS INNIÚLACHT LEANÚNACH AGUS CHOMHLÁNTACH NA SCOILE AGUS NA GCOMHLACHTAÍ ATÁ I LÁTHAIR AR CHRÍOCH APPARTENENENZANDO NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SEO A LEANAS ATÁ MAR CHUSPÓIR BUNÚSACH AG AN TIONSCADAL IOMLÁN CHUN GNÍOMHAITHE A SPREAGADH CHUN NA DALTAÍ AGUS NA TEAGHLAIGH A THAGANN CHUN CINN Ó RAVLIDEA A DHÚNADH LAISTIGH DEN SCOIL AGUS CHUN BEARNAÍ SOILÉIRE NA DTRIALACHA A THÁINIG CHUN CINN Ó RAVLIDEA A LÍONADH, BUNAITHE AR OILIÚINT AGUS INNIÚLACHT LEANÚNACH AGUS CHOMHLÁNTACH NA SCOILE AGUS NA GCOMHLACHTAÍ ATÁ I LÁTHAIR I GCRÍOCH APPARTENENENZANDO NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SEO A LEANAS. (Irish)
17 August 2022
0 references
ZÁKLADNÍ CÍL CELÉHO PROJEKTU, ABY AKTÉŘI PROTAGONISTÉ ŽÁCI A RODINY NA CESTĚ, KTERÁ VEDE JAK V RÁMCI ŠKOLY, TAK V KAŽDODENNÍM ŽIVOTĚ HMATATELNÉ A ÚČINNÉ AKCE, ABY SE MOHLI PŘIBLÍŽIT KE ŠKOLE S CÍLEM ZASTAVIT MECHANISMUS ÚTĚKU ŠKOLY A ZAPLNIT ZJEVNÉ MEZERY V ZKOUŠKÁCH INVALSICOME VYVSTAL Z RAVLIDEA JE ZALOŽEN NA NEUSTÁLÉ A DOPLŇKOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ A KOMPETENCE ŠKOLY A ORGÁNŮ PŘÍTOMNÝCH NA ÚZEMÍ APPARTENENZANDO NÁSLEDUJÍCÍ ČINNOSTI. (Czech)
17 August 2022
0 references
OBJETIVO FUNDAMENTAL DE TODO O PROJETO DE FAZER ATORES PROTAGONISTAS DOS ALUNOS E FAMÍLIAS DENTRO DE UM CAMINHO QUE CONDUZ TANTO DENTRO DA ESCOLA COMO NA VIDA COTIDIANA AÇÕES TANGÍVEIS E EFICAZES, A FIM DE PODER APROXIMAR-SE DA ESCOLA, A FIM DE CONTER O MECANISMO DE FUGA DA ESCOLA E PREENCHER AS LACUNAS ÓBVIAS DOS ENSAIOS INVALSICOME EMERGIDOS A PARTIR DA RAVLIDEA BASEIA-SE NA CONSTANTE E COMPLEMENTAR FORMAÇÃO E COMPETÊNCIA DA ESCOLA E DOS ÓRGÃOS PRESENTES NO TERRITÓRIO DE APPARTENZANDO AS SEGUINTES ATIVIDADES. (Portuguese)
17 August 2022
0 references
KOGU PROJEKTI PÕHIEESMÄRGIKS ON MUUTA OSALEJAD ÕPILASTE JA PEREDE PEATEGELASTEKS NII KOOLIS KUI KA IGAPÄEVAELUS TOIMUVA TEE RAAMES, MIS VIIB NII KOOLI SEES KUI KA IGAPÄEVAELUS KÄEGAKATSUTAVATE JA TÕHUSATE MEETMETENI, ET KOOLILE LÄHEMALE JÕUDA, ET PEATADA KOOLI PÕGENEMISE MEHHANISM JA TÄITA RAVLIDEA PÕHJAL ILMNENUD KATSETE ILMSED LÜNGAD INVALSICOME PÕHINEB KOOLI JA APPARTENENZANDO TERRITOORIUMIL ASUVATE ASUTUSTE PIDEVAL JA TÄIENDAVAL KOOLITUSEL NING PÄDEVUSEL JÄRGMISTEL TEGEVUSTEL. (Estonian)
17 August 2022
0 references
AZ EGÉSZ PROJEKT ALAPVETŐ CÉLJA, HOGY A SZEREPLŐKET AZ ISKOLÁN BELÜL ÉS A MINDENNAPI ÉLETBEN EGYARÁNT VEZETŐ ÚTON A TANULÓK ÉS A CSALÁDOK FŐSZEREPLŐIVÉ TEGYÉK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY KÖZELEBB KERÜLHESSENEK AZ ISKOLÁHOZ ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGFÉKEZZÉK AZ ISKOLA SZÖKÉSÉNEK MECHANIZMUSÁT, ÉS PÓTOLJÁK A RAVLIDEA-BÓL SZÁRMAZÓ INVALSICOME VIZSGÁLATOK NYILVÁNVALÓ HIÁNYOSSÁGAIT AZ ISKOLA ÉS AZ APPARTENZANDO TERÜLETÉN JELEN LÉVŐ SZERVEK FOLYAMATOS ÉS KIEGÉSZÍTŐ KÉPZÉSE ÉS KOMPETENCIÁJA ALAPJÁN A KÖVETKEZŐ TEVÉKENYSÉGEK. (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ОСНОВНА ЦЕЛ НА ЦЕЛИЯ ПРОЕКТ ЗА ПРЕВРЪЩАНЕ НА АКТЬОРИТЕ ГЕРОИ НА УЧЕНИЦИТЕ И СЕМЕЙСТВАТА В РАМКИТЕ НА ПЪТ, КОЙТО ВОДИ КАКТО В УЧИЛИЩЕТО, ТАКА И В ЕЖЕДНЕВИЕТО, ОСЕЗАЕМИ И ЕФЕКТИВНИ ДЕЙСТВИЯ, ЗА ДА МОГАТ ДА СЕ ДОБЛИЖАТ ДО УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА СЕ СПРЕ МЕХАНИЗМЪТ ЗА БЯГСТВО НА УЧИЛИЩЕТО И ДА СЕ ЗАПЪЛНЯТ ОЧЕВИДНИТЕ ПРАЗНИНИ ОТ ИЗПИТАНИЯТА, КОИТО ИНВАЛСИКОМЕ ИЗЛЕЗЕ ОТ РАВЛИДЕА, СЕ ОСНОВАВА НА ПОСТОЯННОТО И ДОПЪЛВАЩО ОБУЧЕНИЕ И КОМПЕТЕНТНОСТ НА УЧИЛИЩЕТО И ОРГАНИТЕ, НАМИРАЩИ СЕ НА ТЕРИТОРИЯТА НА АПАРТЕНЗАНДО, СЛЕДНИТЕ ДЕЙНОСТИ. (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
PAGRINDINIS VISO PROJEKTO TIKSLAS – UŽTIKRINTI, KAD AKTORIAI TAPTŲ MOKINIAIS IR ŠEIMAS TOKIU KELIU, KURIS VEDA TIEK MOKYKLOS VIDUJE, TIEK KASDIENIAME GYVENIME, APČIUOPIAMUS IR VEIKSMINGUS VEIKSMUS, KAD BŪTŲ GALIMA PRIARTĖTI PRIE MOKYKLOS, SIEKIANT SUSTABDYTI MOKYKLOS PABĖGIMO MECHANIZMĄ IR UŽPILDYTI IŠ RAVLIDEA ATSIRADUSIAS AKIVAIZDŽIAS TYRIMŲ SPRAGAS INVALSICOME GRINDŽIAMAS NUOLATINIU IR PAPILDOMU MOKYKLOS IR APPARTENENZANDO TERITORIJOJE ESANČIŲ ĮSTAIGŲ MOKYMU IR KOMPETENCIJA: (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
TEMELJNI CILJ CIJELOG PROJEKTA DA GLUMCI PROTAGONISTI UČENIKE I OBITELJI NA PUTU KOJI VODI KAKO UNUTAR ŠKOLE TAKO I U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU OPIPLJIVE I UČINKOVITE AKCIJE KAKO BI SE MOGLI PRIBLIŽITI ŠKOLI KAKO BI SE ZAUSTAVIO MEHANIZAM BIJEGA ŠKOLE I POPUNITI OČITE PRAZNINE SUĐENJA INVALSICOME NASTAO IZ RAVLIDEA TEMELJI SE NA STALNOM I KOMPLEMENTARNOM TRENINGU I KOMPETENCIJAMA ŠKOLE I TIJELA PRISUTNIH NA PODRUČJU APPARTENZANDO SLJEDEĆIH AKTIVNOSTI. (Croatian)
17 August 2022
0 references
DET GRUNDLÄGGANDE MÅLET FÖR HELA PROJEKTET ATT GÖRA AKTÖRER HUVUDPERSONER TILL ELEVER OCH FAMILJER PÅ EN VÄG SOM LEDER BÅDE INOM SKOLAN OCH I VARDAGEN KONKRETA OCH EFFEKTIVA ÅTGÄRDER FÖR ATT KUNNA KOMMA NÄRMARE SKOLAN FÖR ATT HEJDA MEKANISMEN FÖR SKOLANS FLYKT OCH FÖR ATT FYLLA DE UPPENBARA LUCKORNA I FÖRSÖKEN INVALSICOME FRAMKOM FRÅN RAVLIDEA BYGGER PÅ KONTINUERLIG OCH KOMPLETTERANDE UTBILDNING OCH KOMPETENS HOS SKOLAN OCH DE ORGAN SOM FINNS PÅ TERRITORIET AV APPARTENZANDO FÖLJANDE AKTIVITETER. (Swedish)
17 August 2022
0 references
OBIECTIVUL FUNDAMENTAL AL ÎNTREGULUI PROIECT DE A FACE ACTORI PROTAGONIȘTI ELEVII ȘI FAMILIILE ÎNTR-O CALE CARE CONDUCE ATÂT ÎN CADRUL ȘCOLII, CÂT ȘI ÎN VIAȚA DE ZI CU ZI ACȚIUNI TANGIBILE ȘI EFICIENTE PENTRU A PUTEA AJUNGE MAI APROAPE DE ȘCOALĂ PENTRU A OPRI MECANISMUL DE EVADARE A ȘCOLII ȘI PENTRU A UMPLE LACUNELE EVIDENTE ALE STUDIILOR INVALSICOME REZULTATE DIN RAVLIDEA SE BAZEAZĂ PE FORMAREA ȘI COMPETENȚA CONSTANTĂ ȘI COMPLEMENTARĂ A ȘCOLII ȘI A ORGANISMELOR PREZENTE PE TERITORIUL APPARTENZANDO URMĂTOARELE ACTIVITĂȚI. (Romanian)
17 August 2022
0 references
TEMELJNI CILJ CELOTNEGA PROJEKTA, DA BI AKTERJI PROTAGONISTI UČENCE IN DRUŽINE NA POTI, KI VODI TAKO V ŠOLI KOT V VSAKDANJEM ŽIVLJENJU, OTIPLJIVE IN UČINKOVITE UKREPE, DA BI SE LAHKO PRIBLIŽALI ŠOLI, DA BI ZAJEZILI MEHANIZEM ŠOLSKEGA POBEGA IN ZAPOLNILI OČITNE VRZELI V POSKUSIH INVALSICOME, KI SO NASTALI IZ RAVLIDEE, TEMELJI NA STALNEM IN DOPOLNILNEM USPOSABLJANJU IN KOMPETENCAH ŠOLE IN ORGANOV, PRISOTNIH NA OBMOČJU APPARTENENZANDO, NA NASLEDNJIH AKTIVNOSTIH. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
PODSTAWOWY CEL CAŁEGO PROJEKTU, JAKIM JEST UCZYNIENIE AKTORÓW BOHATERAMI UCZNIÓW I RODZIN W ŚCIEŻCE, KTÓRA PROWADZI ZARÓWNO W SZKOLE, JAK I W ŻYCIU CODZIENNYM, NA KONKRETNE I SKUTECZNE DZIAŁANIA, ABY MÓC ZBLIŻYĆ SIĘ DO SZKOŁY W CELU POWSTRZYMANIA MECHANIZMU UCIECZKI SZKOŁY I WYPEŁNIENIA OCZYWISTYCH LUK W BADANIACH INVALSICOME WYŁONIONYCH Z RAVLIDEA OPIERA SIĘ NA CIĄGŁYM I UZUPEŁNIAJĄCYM SZKOLE I KOMPETENCJACH SZKOŁY I ORGANÓW OBECNYCH NA TERENIE APPARTENENZANDO W NASTĘPUJĄCYCH DZIAŁANIACH. (Polish)
17 August 2022
0 references
ACERRA
0 references
Identifiers
F36D17000170001
0 references