GROWING COMPETENT (Q567275): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: import item from Italy) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (5 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
VOKSENDE KOMPETENT | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
UZGOJ KOMPETENTAN | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
COMPETENȚĂ ÎN CREȘTERE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
PESTOVANIE KOMPETENTNÝCH | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
KOMPETENTI GĦAT-TKABBIR | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
COMPETÊNCIA CRESCENTE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
OSAAVA KASVU | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
UPRAWA KOMPETENTNA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
KOMPETENTNO GOJENJE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
PĚSTOVÁNÍ KOMPETENTNÍCH | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
AUGANTI KOMPETENTINGA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
PIEAUG KOMPETENTS | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
НАРАСТВАЩИ КОМПЕТЕНТНИ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
KOMPETENS TERMESZTÉS | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
AG FÁS INNIÚIL | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
VÄXANDE KOMPETENS | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KASVAV PÄDEV | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q567275 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q567275 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q567275 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q567275 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q567275 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q567275 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q567275 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q567275 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q567275 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q567275 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q567275 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q567275 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q567275 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q567275 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q567275 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q567275 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q567275 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q567275 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q567275 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q567275 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q567275 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q567275 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET VOKSER KOMPETENT ER FØDT AF BEHOVET FOR AT UDVIDE UDDANNELSESSYSTEMET PÅ VORES SKOLE VED AT GARANTERE ELEVER OG ELEVER I GRUNDSKOLEN OG GYMNASIET UDVIKLING AF EN SOLID GRUNDUDDANNELSE, DER KAN KOMPENSERE FOR DE KULTURELLE OG SOCIALE ULEMPER VED KONTEKSTEN AF TILHØRSFORHOLD OG UDGØR DRIVKRAFTEN FOR VÆKST SOM ENKELTPERSONER OG BORGERE. DE INTERVENTIONER, DER ER OPDELT I MODULER I GRUNDSKOLEN OG GYMNASIET AF FØRSTE GRAD, VIL UDVIKLE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER ELLER EVNEN TIL AT FORSTÅ UDTRYKKE OG FORTOLKE BEGREBER TANKER, DER GØRES, OG MENINGER TIL AT KOMMUNIKERE EFFEKTIVT PÅ ITALIENSK OG FREMMEDSPROG BÅDE I MUNDTLIG OG SKRIFTLIG FORM VIL FREMME UDVIKLINGEN AF MATEMATISK TÆNKNING OG FREMME EVNEN TIL AT BRUGE DE FÆRDIGHEDER, DER ER UDVIKLET I SKOLEN TIL AT LØSE PROBLEMER OG OPGAVER I DET VIRKELIGE LIV VIL GIVE OS MULIGHED FOR AT BRUGE AL DEN VIDEN OG METODER, DER BESIDDES TIL AT FORKLARE VERDEN DER (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET VOKSER KOMPETENT ER FØDT AF BEHOVET FOR AT UDVIDE UDDANNELSESSYSTEMET PÅ VORES SKOLE VED AT GARANTERE ELEVER OG ELEVER I GRUNDSKOLEN OG GYMNASIET UDVIKLING AF EN SOLID GRUNDUDDANNELSE, DER KAN KOMPENSERE FOR DE KULTURELLE OG SOCIALE ULEMPER VED KONTEKSTEN AF TILHØRSFORHOLD OG UDGØR DRIVKRAFTEN FOR VÆKST SOM ENKELTPERSONER OG BORGERE. DE INTERVENTIONER, DER ER OPDELT I MODULER I GRUNDSKOLEN OG GYMNASIET AF FØRSTE GRAD, VIL UDVIKLE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER ELLER EVNEN TIL AT FORSTÅ UDTRYKKE OG FORTOLKE BEGREBER TANKER, DER GØRES, OG MENINGER TIL AT KOMMUNIKERE EFFEKTIVT PÅ ITALIENSK OG FREMMEDSPROG BÅDE I MUNDTLIG OG SKRIFTLIG FORM VIL FREMME UDVIKLINGEN AF MATEMATISK TÆNKNING OG FREMME EVNEN TIL AT BRUGE DE FÆRDIGHEDER, DER ER UDVIKLET I SKOLEN TIL AT LØSE PROBLEMER OG OPGAVER I DET VIRKELIGE LIV VIL GIVE OS MULIGHED FOR AT BRUGE AL DEN VIDEN OG METODER, DER BESIDDES TIL AT FORKLARE VERDEN DER (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET VOKSER KOMPETENT ER FØDT AF BEHOVET FOR AT UDVIDE UDDANNELSESSYSTEMET PÅ VORES SKOLE VED AT GARANTERE ELEVER OG ELEVER I GRUNDSKOLEN OG GYMNASIET UDVIKLING AF EN SOLID GRUNDUDDANNELSE, DER KAN KOMPENSERE FOR DE KULTURELLE OG SOCIALE ULEMPER VED KONTEKSTEN AF TILHØRSFORHOLD OG UDGØR DRIVKRAFTEN FOR VÆKST SOM ENKELTPERSONER OG BORGERE. DE INTERVENTIONER, DER ER OPDELT I MODULER I GRUNDSKOLEN OG GYMNASIET AF FØRSTE GRAD, VIL UDVIKLE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER ELLER EVNEN TIL AT FORSTÅ UDTRYKKE OG FORTOLKE BEGREBER TANKER, DER GØRES, OG MENINGER TIL AT KOMMUNIKERE EFFEKTIVT PÅ ITALIENSK OG FREMMEDSPROG BÅDE I MUNDTLIG OG SKRIFTLIG FORM VIL FREMME UDVIKLINGEN AF MATEMATISK TÆNKNING OG FREMME EVNEN TIL AT BRUGE DE FÆRDIGHEDER, DER ER UDVIKLET I SKOLEN TIL AT LØSE PROBLEMER OG OPGAVER I DET VIRKELIGE LIV VIL GIVE OS MULIGHED FOR AT BRUGE AL DEN VIDEN OG METODER, DER BESIDDES TIL AT FORKLARE VERDEN DER (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΑΠΟΚΤΆ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΕΠΈΚΤΑΣΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ, ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ ΣΤΑΘΕΡΉΣ ΑΡΧΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΊΣΕΙ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΤΗΝ ΚΙΝΗΤΉΡΙΑ ΔΎΝΑΜΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΩΣ ΑΤΌΜΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΏΝ. ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΧΩΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΘΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ Ή ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΤΗΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΡΜΗΝΕΊΑΣ ΕΝΝΟΙΏΝ ΟΙ ΣΚΈΨΕΙΣ ΠΟΥ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΟΙ ΑΠΌΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΚΑΙ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΤΌΣΟ ΣΕ ΠΡΟΦΟΡΙΚΉ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΕ ΓΡΑΠΤΉ ΜΟΡΦΉ ΘΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΘΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΚΑΘΗΚΌΝΤΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΖΩΉ ΘΑ ΜΑΣ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΟΥΜΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΗΓΉΣΟΥΝ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΕΚΕΊ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΑΠΟΚΤΆ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΕΠΈΚΤΑΣΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ, ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ ΣΤΑΘΕΡΉΣ ΑΡΧΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΊΣΕΙ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΤΗΝ ΚΙΝΗΤΉΡΙΑ ΔΎΝΑΜΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΩΣ ΑΤΌΜΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΏΝ. ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΧΩΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΘΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ Ή ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΤΗΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΡΜΗΝΕΊΑΣ ΕΝΝΟΙΏΝ ΟΙ ΣΚΈΨΕΙΣ ΠΟΥ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΟΙ ΑΠΌΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΚΑΙ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΤΌΣΟ ΣΕ ΠΡΟΦΟΡΙΚΉ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΕ ΓΡΑΠΤΉ ΜΟΡΦΉ ΘΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΘΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΚΑΘΗΚΌΝΤΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΖΩΉ ΘΑ ΜΑΣ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΟΥΜΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΗΓΉΣΟΥΝ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΕΚΕΊ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΑΠΟΚΤΆ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΕΠΈΚΤΑΣΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ, ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ ΣΤΑΘΕΡΉΣ ΑΡΧΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΊΣΕΙ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΤΗΝ ΚΙΝΗΤΉΡΙΑ ΔΎΝΑΜΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΩΣ ΑΤΌΜΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΏΝ. ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΧΩΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΘΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ Ή ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΤΗΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΡΜΗΝΕΊΑΣ ΕΝΝΟΙΏΝ ΟΙ ΣΚΈΨΕΙΣ ΠΟΥ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΟΙ ΑΠΌΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΚΑΙ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΤΌΣΟ ΣΕ ΠΡΟΦΟΡΙΚΉ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΕ ΓΡΑΠΤΉ ΜΟΡΦΉ ΘΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΘΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΚΑΘΗΚΌΝΤΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΖΩΉ ΘΑ ΜΑΣ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΟΥΜΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΗΓΉΣΟΥΝ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΕΚΕΊ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT POSTAJE KOMPETENTAN ZBOG POTREBE DA SE PROŠIRI OBRAZOVNA POVEZANOST NAŠE ŠKOLE TAKO ŠTO SE UČENICIMA I UČENICIMA OSNOVNE I SREDNJE ŠKOLE PRVOG STUPNJA JAMČI RAZVOJ SOLIDNOG POČETNOG OSPOSOBLJAVANJA KOJE MOŽE NADOKNADITI KULTURNE I DRUŠTVENE NEDOSTATKE KONTEKSTA PRIPADNOSTI I PREDSTAVLJA POKRETAČKU SNAGU RASTA KAO POJEDINACA I GRAĐANA. INTERVENCIJE PODIJELJENE U MODULE U OSNOVNOJ I SREDNJOJ ŠKOLI PRVOG STUPNJA RAZVIT ĆE OSNOVNE VJEŠTINE ILI SPOSOBNOST RAZUMIJEVANJA EKSPRESNIH I INTERPRETACIJSKIH KONCEPATA MISLI OSJEĆAJA I MIŠLJENJA DA UČINKOVITO KOMUNICIRAJU NA TALIJANSKOM I STRANOM JEZIKU U USMENOM I PISANOM OBLIKU, PROMOVIRAT ĆE RAZVOJ MATEMATIČKOG RAZMIŠLJANJA I PROMICATI SPOSOBNOST KORIŠTENJA VJEŠTINA RAZVIJENIH U ŠKOLI ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA I ZADATAKA U STVARNOM ŽIVOTU OMOGUĆIT ĆE NAM DA ISKORISTIMO SVA ZNANJA I METODOLOGIJE KOJE POSJEDUJEMO KAKO BISMO OBJASNILI SVIJET TAMO. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT POSTAJE KOMPETENTAN ZBOG POTREBE DA SE PROŠIRI OBRAZOVNA POVEZANOST NAŠE ŠKOLE TAKO ŠTO SE UČENICIMA I UČENICIMA OSNOVNE I SREDNJE ŠKOLE PRVOG STUPNJA JAMČI RAZVOJ SOLIDNOG POČETNOG OSPOSOBLJAVANJA KOJE MOŽE NADOKNADITI KULTURNE I DRUŠTVENE NEDOSTATKE KONTEKSTA PRIPADNOSTI I PREDSTAVLJA POKRETAČKU SNAGU RASTA KAO POJEDINACA I GRAĐANA. INTERVENCIJE PODIJELJENE U MODULE U OSNOVNOJ I SREDNJOJ ŠKOLI PRVOG STUPNJA RAZVIT ĆE OSNOVNE VJEŠTINE ILI SPOSOBNOST RAZUMIJEVANJA EKSPRESNIH I INTERPRETACIJSKIH KONCEPATA MISLI OSJEĆAJA I MIŠLJENJA DA UČINKOVITO KOMUNICIRAJU NA TALIJANSKOM I STRANOM JEZIKU U USMENOM I PISANOM OBLIKU, PROMOVIRAT ĆE RAZVOJ MATEMATIČKOG RAZMIŠLJANJA I PROMICATI SPOSOBNOST KORIŠTENJA VJEŠTINA RAZVIJENIH U ŠKOLI ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA I ZADATAKA U STVARNOM ŽIVOTU OMOGUĆIT ĆE NAM DA ISKORISTIMO SVA ZNANJA I METODOLOGIJE KOJE POSJEDUJEMO KAKO BISMO OBJASNILI SVIJET TAMO. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT POSTAJE KOMPETENTAN ZBOG POTREBE DA SE PROŠIRI OBRAZOVNA POVEZANOST NAŠE ŠKOLE TAKO ŠTO SE UČENICIMA I UČENICIMA OSNOVNE I SREDNJE ŠKOLE PRVOG STUPNJA JAMČI RAZVOJ SOLIDNOG POČETNOG OSPOSOBLJAVANJA KOJE MOŽE NADOKNADITI KULTURNE I DRUŠTVENE NEDOSTATKE KONTEKSTA PRIPADNOSTI I PREDSTAVLJA POKRETAČKU SNAGU RASTA KAO POJEDINACA I GRAĐANA. INTERVENCIJE PODIJELJENE U MODULE U OSNOVNOJ I SREDNJOJ ŠKOLI PRVOG STUPNJA RAZVIT ĆE OSNOVNE VJEŠTINE ILI SPOSOBNOST RAZUMIJEVANJA EKSPRESNIH I INTERPRETACIJSKIH KONCEPATA MISLI OSJEĆAJA I MIŠLJENJA DA UČINKOVITO KOMUNICIRAJU NA TALIJANSKOM I STRANOM JEZIKU U USMENOM I PISANOM OBLIKU, PROMOVIRAT ĆE RAZVOJ MATEMATIČKOG RAZMIŠLJANJA I PROMICATI SPOSOBNOST KORIŠTENJA VJEŠTINA RAZVIJENIH U ŠKOLI ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA I ZADATAKA U STVARNOM ŽIVOTU OMOGUĆIT ĆE NAM DA ISKORISTIMO SVA ZNANJA I METODOLOGIJE KOJE POSJEDUJEMO KAKO BISMO OBJASNILI SVIJET TAMO. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL CREȘTE COMPETENT SE NAȘTE DIN NECESITATEA DE A EXTINDE LATURA EDUCAȚIONALĂ A ȘCOLII NOASTRE, GARANTÂND ELEVILOR ȘI ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI SECUNDAR DE GRADUL ÎNTÂI DEZVOLTAREA UNEI FORMĂRI INIȚIALE SOLIDE CARE SĂ COMPENSEZE DEZAVANTAJELE CULTURALE ȘI SOCIALE ALE CONTEXTULUI APARTENENȚEI ȘI SĂ CONSTITUIE FORȚA MOTRICE A CREȘTERII CA INDIVIZI ȘI CETĂȚENI. INTERVENȚIILE ÎMPĂRȚITE ÎN MODULE ÎN ȘCOALA PRIMARĂ ȘI GIMNAZIALĂ DE GRADUL I VOR DEZVOLTA ABILITĂȚILE DE BAZĂ SAU CAPACITATEA DE A ÎNȚELEGE CONCEPTELE EXPRIMATE ȘI DE A INTERPRETA CONCEPTELE SENTIMENTELOR FĂCUTE ȘI OPINIILE DE A COMUNICA EFICIENT ÎN LIMBILE ITALIANĂ ȘI STRĂINĂ, ATÂT ÎN FORMĂ ORALĂ, CÂT ȘI ÎN FORMĂ SCRISĂ, VA PROMOVA DEZVOLTAREA GÂNDIRII MATEMATICE ȘI VA PROMOVA CAPACITATEA DE A UTILIZA ABILITĂȚILE DEZVOLTATE LA ȘCOALĂ PENTRU A ABORDA PROBLEMELE ȘI SARCINILE DIN VIAȚA REALĂ NE VA PERMITE SĂ FOLOSIM TOATE CUNOȘTINȚELE ȘI METODOLOGIILE DE CARE DISPUNEM PENTRU A EXPLICA LUMEA DE ACOLO. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL CREȘTE COMPETENT SE NAȘTE DIN NECESITATEA DE A EXTINDE LATURA EDUCAȚIONALĂ A ȘCOLII NOASTRE, GARANTÂND ELEVILOR ȘI ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI SECUNDAR DE GRADUL ÎNTÂI DEZVOLTAREA UNEI FORMĂRI INIȚIALE SOLIDE CARE SĂ COMPENSEZE DEZAVANTAJELE CULTURALE ȘI SOCIALE ALE CONTEXTULUI APARTENENȚEI ȘI SĂ CONSTITUIE FORȚA MOTRICE A CREȘTERII CA INDIVIZI ȘI CETĂȚENI. INTERVENȚIILE ÎMPĂRȚITE ÎN MODULE ÎN ȘCOALA PRIMARĂ ȘI GIMNAZIALĂ DE GRADUL I VOR DEZVOLTA ABILITĂȚILE DE BAZĂ SAU CAPACITATEA DE A ÎNȚELEGE CONCEPTELE EXPRIMATE ȘI DE A INTERPRETA CONCEPTELE SENTIMENTELOR FĂCUTE ȘI OPINIILE DE A COMUNICA EFICIENT ÎN LIMBILE ITALIANĂ ȘI STRĂINĂ, ATÂT ÎN FORMĂ ORALĂ, CÂT ȘI ÎN FORMĂ SCRISĂ, VA PROMOVA DEZVOLTAREA GÂNDIRII MATEMATICE ȘI VA PROMOVA CAPACITATEA DE A UTILIZA ABILITĂȚILE DEZVOLTATE LA ȘCOALĂ PENTRU A ABORDA PROBLEMELE ȘI SARCINILE DIN VIAȚA REALĂ NE VA PERMITE SĂ FOLOSIM TOATE CUNOȘTINȚELE ȘI METODOLOGIILE DE CARE DISPUNEM PENTRU A EXPLICA LUMEA DE ACOLO. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL CREȘTE COMPETENT SE NAȘTE DIN NECESITATEA DE A EXTINDE LATURA EDUCAȚIONALĂ A ȘCOLII NOASTRE, GARANTÂND ELEVILOR ȘI ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI SECUNDAR DE GRADUL ÎNTÂI DEZVOLTAREA UNEI FORMĂRI INIȚIALE SOLIDE CARE SĂ COMPENSEZE DEZAVANTAJELE CULTURALE ȘI SOCIALE ALE CONTEXTULUI APARTENENȚEI ȘI SĂ CONSTITUIE FORȚA MOTRICE A CREȘTERII CA INDIVIZI ȘI CETĂȚENI. INTERVENȚIILE ÎMPĂRȚITE ÎN MODULE ÎN ȘCOALA PRIMARĂ ȘI GIMNAZIALĂ DE GRADUL I VOR DEZVOLTA ABILITĂȚILE DE BAZĂ SAU CAPACITATEA DE A ÎNȚELEGE CONCEPTELE EXPRIMATE ȘI DE A INTERPRETA CONCEPTELE SENTIMENTELOR FĂCUTE ȘI OPINIILE DE A COMUNICA EFICIENT ÎN LIMBILE ITALIANĂ ȘI STRĂINĂ, ATÂT ÎN FORMĂ ORALĂ, CÂT ȘI ÎN FORMĂ SCRISĂ, VA PROMOVA DEZVOLTAREA GÂNDIRII MATEMATICE ȘI VA PROMOVA CAPACITATEA DE A UTILIZA ABILITĂȚILE DEZVOLTATE LA ȘCOALĂ PENTRU A ABORDA PROBLEMELE ȘI SARCINILE DIN VIAȚA REALĂ NE VA PERMITE SĂ FOLOSIM TOATE CUNOȘTINȚELE ȘI METODOLOGIILE DE CARE DISPUNEM PENTRU A EXPLICA LUMEA DE ACOLO. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT RASTIE KOMPETENTNÝ SA RODÍ Z POTREBY ROZŠÍRIŤ VÝCHOVNÚ LÍNIU NAŠEJ ŠKOLY TÝM, ŽE ŽIAKOM A ŽIAKOM ZÁKLADNEJ A STREDNEJ ŠKOLY PRVÉHO STUPŇA ZARUČUJE ROZVOJ SOLÍDNEHO POČIATOČNÉHO VZDELÁVANIA, KTORÉ MÔŽE KOMPENZOVAŤ KULTÚRNE A SOCIÁLNE NEVÝHODY KONTEXTU SPOLUPATRIČNOSTI A PREDSTAVUJE HNACIU SILU RASTU AKO JEDNOTLIVCOV A OBČANOV. INTERVENCIE ROZDELENÉ NA MODULY NA ZÁKLADNEJ A STREDNEJ ŠKOLE PRVÉHO STUPŇA BUDÚ ROZVÍJAŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI ALEBO SCHOPNOSŤ POROZUMIEŤ VYJADROVAŤ A INTERPRETOVAŤ KONCEPTY MYŠLIENKY POCITY A NÁZORY ÚČINNE KOMUNIKOVAŤ V TALIANČINE A CUDZÍCH JAZYKOCH V ÚSTNEJ AJ PÍSOMNEJ FORME BUDE PODPOROVAŤ ROZVOJ MATEMATICKÉHO MYSLENIA A PODPOROVAŤ SCHOPNOSŤ POUŽÍVAŤ ZRUČNOSTI VYVINUTÉ V ŠKOLE NA RIEŠENIE PROBLÉMOV A ÚLOH V REÁLNOM ŽIVOTE NÁM UMOŽNÍ VYUŽIŤ VŠETKY ZNALOSTI A METODIKY, KTORÉ MAJÚ VYSVETLIŤ SVET TAM. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT RASTIE KOMPETENTNÝ SA RODÍ Z POTREBY ROZŠÍRIŤ VÝCHOVNÚ LÍNIU NAŠEJ ŠKOLY TÝM, ŽE ŽIAKOM A ŽIAKOM ZÁKLADNEJ A STREDNEJ ŠKOLY PRVÉHO STUPŇA ZARUČUJE ROZVOJ SOLÍDNEHO POČIATOČNÉHO VZDELÁVANIA, KTORÉ MÔŽE KOMPENZOVAŤ KULTÚRNE A SOCIÁLNE NEVÝHODY KONTEXTU SPOLUPATRIČNOSTI A PREDSTAVUJE HNACIU SILU RASTU AKO JEDNOTLIVCOV A OBČANOV. INTERVENCIE ROZDELENÉ NA MODULY NA ZÁKLADNEJ A STREDNEJ ŠKOLE PRVÉHO STUPŇA BUDÚ ROZVÍJAŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI ALEBO SCHOPNOSŤ POROZUMIEŤ VYJADROVAŤ A INTERPRETOVAŤ KONCEPTY MYŠLIENKY POCITY A NÁZORY ÚČINNE KOMUNIKOVAŤ V TALIANČINE A CUDZÍCH JAZYKOCH V ÚSTNEJ AJ PÍSOMNEJ FORME BUDE PODPOROVAŤ ROZVOJ MATEMATICKÉHO MYSLENIA A PODPOROVAŤ SCHOPNOSŤ POUŽÍVAŤ ZRUČNOSTI VYVINUTÉ V ŠKOLE NA RIEŠENIE PROBLÉMOV A ÚLOH V REÁLNOM ŽIVOTE NÁM UMOŽNÍ VYUŽIŤ VŠETKY ZNALOSTI A METODIKY, KTORÉ MAJÚ VYSVETLIŤ SVET TAM. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT RASTIE KOMPETENTNÝ SA RODÍ Z POTREBY ROZŠÍRIŤ VÝCHOVNÚ LÍNIU NAŠEJ ŠKOLY TÝM, ŽE ŽIAKOM A ŽIAKOM ZÁKLADNEJ A STREDNEJ ŠKOLY PRVÉHO STUPŇA ZARUČUJE ROZVOJ SOLÍDNEHO POČIATOČNÉHO VZDELÁVANIA, KTORÉ MÔŽE KOMPENZOVAŤ KULTÚRNE A SOCIÁLNE NEVÝHODY KONTEXTU SPOLUPATRIČNOSTI A PREDSTAVUJE HNACIU SILU RASTU AKO JEDNOTLIVCOV A OBČANOV. INTERVENCIE ROZDELENÉ NA MODULY NA ZÁKLADNEJ A STREDNEJ ŠKOLE PRVÉHO STUPŇA BUDÚ ROZVÍJAŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI ALEBO SCHOPNOSŤ POROZUMIEŤ VYJADROVAŤ A INTERPRETOVAŤ KONCEPTY MYŠLIENKY POCITY A NÁZORY ÚČINNE KOMUNIKOVAŤ V TALIANČINE A CUDZÍCH JAZYKOCH V ÚSTNEJ AJ PÍSOMNEJ FORME BUDE PODPOROVAŤ ROZVOJ MATEMATICKÉHO MYSLENIA A PODPOROVAŤ SCHOPNOSŤ POUŽÍVAŤ ZRUČNOSTI VYVINUTÉ V ŠKOLE NA RIEŠENIE PROBLÉMOV A ÚLOH V REÁLNOM ŽIVOTE NÁM UMOŽNÍ VYUŽIŤ VŠETKY ZNALOSTI A METODIKY, KTORÉ MAJÚ VYSVETLIŤ SVET TAM. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT JIKBER B’MOD KOMPETENTI JITWIELED MILL-ĦTIEĠA LI TITWESSA’ L-LAT EDUKATTIV TAL-ISKOLA TAGĦNA BILLI NIGGARANTIXXU LILL-ISTUDENTI U LILL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA U SEKONDARJA TAL-EWWEL GRAD L-IŻVILUPP TA’ TAĦRIĠ INIZJALI SOLIDU LI JISTA’ JIKKUMPENSA GĦALL-IŻVANTAĠĠI KULTURALI U SOĊJALI TAL-KUNTEST TAL-APPARTENENZA U JIKKOSTITWIXXI L-MUTUR GĦAT-TKABBIR BĦALA INDIVIDWI U ĊITTADINI. L-INTERVENTI MAQSUMA F’MODULI FL-ISKOLA PRIMARJA U SEKONDARJA TAL-EWWEL LAWRJA SE JIŻVILUPPAW IL-ĦILIET BAŻIĊI JEW IL-KAPAĊITÀ LI WIEĦED JIFHEM KUNĊETTI ESPRESSI U INTERPRETI SENTIMENTI MAGĦMULA U OPINJONIJIET BIEX JIKKOMUNIKAW B’MOD EFFETTIV FIL-LINGWI TALJANI U BARRANIN KEMM F’FORMA ORALI KIF UKOLL BIL-MIKTUB SE JIPPROMWOVU L-IŻVILUPP TA’ ĦSIEB MATEMATIKU U JIPPROMWOVU L-KAPAĊITÀ LI JINTUŻAW IL-ĦILIET ŻVILUPPATI FL-ISKOLA BIEX JIĠU INDIRIZZATI L-PROBLEMI U L-KOMPITI FIL-ĦAJJA REALI SE JIPPERMETTULNA NUŻAW L-GĦARFIEN U L-METODOLOĠIJI KOLLHA LI GĦANDHOM BIEX JISPJEGAW ID-DINJA HEMMHEKK (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JIKBER B’MOD KOMPETENTI JITWIELED MILL-ĦTIEĠA LI TITWESSA’ L-LAT EDUKATTIV TAL-ISKOLA TAGĦNA BILLI NIGGARANTIXXU LILL-ISTUDENTI U LILL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA U SEKONDARJA TAL-EWWEL GRAD L-IŻVILUPP TA’ TAĦRIĠ INIZJALI SOLIDU LI JISTA’ JIKKUMPENSA GĦALL-IŻVANTAĠĠI KULTURALI U SOĊJALI TAL-KUNTEST TAL-APPARTENENZA U JIKKOSTITWIXXI L-MUTUR GĦAT-TKABBIR BĦALA INDIVIDWI U ĊITTADINI. L-INTERVENTI MAQSUMA F’MODULI FL-ISKOLA PRIMARJA U SEKONDARJA TAL-EWWEL LAWRJA SE JIŻVILUPPAW IL-ĦILIET BAŻIĊI JEW IL-KAPAĊITÀ LI WIEĦED JIFHEM KUNĊETTI ESPRESSI U INTERPRETI SENTIMENTI MAGĦMULA U OPINJONIJIET BIEX JIKKOMUNIKAW B’MOD EFFETTIV FIL-LINGWI TALJANI U BARRANIN KEMM F’FORMA ORALI KIF UKOLL BIL-MIKTUB SE JIPPROMWOVU L-IŻVILUPP TA’ ĦSIEB MATEMATIKU U JIPPROMWOVU L-KAPAĊITÀ LI JINTUŻAW IL-ĦILIET ŻVILUPPATI FL-ISKOLA BIEX JIĠU INDIRIZZATI L-PROBLEMI U L-KOMPITI FIL-ĦAJJA REALI SE JIPPERMETTULNA NUŻAW L-GĦARFIEN U L-METODOLOĠIJI KOLLHA LI GĦANDHOM BIEX JISPJEGAW ID-DINJA HEMMHEKK (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JIKBER B’MOD KOMPETENTI JITWIELED MILL-ĦTIEĠA LI TITWESSA’ L-LAT EDUKATTIV TAL-ISKOLA TAGĦNA BILLI NIGGARANTIXXU LILL-ISTUDENTI U LILL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA U SEKONDARJA TAL-EWWEL GRAD L-IŻVILUPP TA’ TAĦRIĠ INIZJALI SOLIDU LI JISTA’ JIKKUMPENSA GĦALL-IŻVANTAĠĠI KULTURALI U SOĊJALI TAL-KUNTEST TAL-APPARTENENZA U JIKKOSTITWIXXI L-MUTUR GĦAT-TKABBIR BĦALA INDIVIDWI U ĊITTADINI. L-INTERVENTI MAQSUMA F’MODULI FL-ISKOLA PRIMARJA U SEKONDARJA TAL-EWWEL LAWRJA SE JIŻVILUPPAW IL-ĦILIET BAŻIĊI JEW IL-KAPAĊITÀ LI WIEĦED JIFHEM KUNĊETTI ESPRESSI U INTERPRETI SENTIMENTI MAGĦMULA U OPINJONIJIET BIEX JIKKOMUNIKAW B’MOD EFFETTIV FIL-LINGWI TALJANI U BARRANIN KEMM F’FORMA ORALI KIF UKOLL BIL-MIKTUB SE JIPPROMWOVU L-IŻVILUPP TA’ ĦSIEB MATEMATIKU U JIPPROMWOVU L-KAPAĊITÀ LI JINTUŻAW IL-ĦILIET ŻVILUPPATI FL-ISKOLA BIEX JIĠU INDIRIZZATI L-PROBLEMI U L-KOMPITI FIL-ĦAJJA REALI SE JIPPERMETTULNA NUŻAW L-GĦARFIEN U L-METODOLOĠIJI KOLLHA LI GĦANDHOM BIEX JISPJEGAW ID-DINJA HEMMHEKK (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A COMPETÊNCIA DO PROJETO NASCE DA NECESSIDADE DE AMPLIAR A EDUCAÇÃO DA NOSSA ESCOLA, GARANTINDO AOS ALUNOS E ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO E SECUNDÁRIO DE PRIMEIRO GRAU O DESENVOLVIMENTO DE UMA SÓLIDA FORMAÇÃO INICIAL QUE POSSA COMPENSAR AS DESVANTAGENS CULTURAIS E SOCIAIS DO CONTEXTO DE PERTENÇA E CONSTITUI A FORÇA MOTRIZ DO CRESCIMENTO COMO INDIVÍDUOS E CIDADÃOS. AS INTERVENÇÕES DIVIDIDAS EM MÓDULOS NA ESCOLA PRIMÁRIA E SECUNDÁRIA DE PRIMEIRO GRAU DESENVOLVERÃO AS HABILIDADES BÁSICAS OU A CAPACIDADE DE ENTENDER EXPRESSAR E INTERPRETAR CONCEITOS PENSAMENTOS SENTIMENTOS E OPINIÕES PARA SE COMUNICAR DE FORMA EFICAZ EM ITALIANO E LÍNGUAS ESTRANGEIRAS, TANTO EM FORMA ORAL E ESCRITA IRÁ PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO MATEMÁTICO E PROMOVER A CAPACIDADE DE USAR AS HABILIDADES DESENVOLVIDAS NA ESCOLA PARA RESOLVER PROBLEMAS E TAREFAS NA VIDA REAL NOS PERMITIRÁ USAR TODO O CONHECIMENTO E METODOLOGIAS POSSUÍDAS PARA EXPLICAR O MUNDO LÁ (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A COMPETÊNCIA DO PROJETO NASCE DA NECESSIDADE DE AMPLIAR A EDUCAÇÃO DA NOSSA ESCOLA, GARANTINDO AOS ALUNOS E ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO E SECUNDÁRIO DE PRIMEIRO GRAU O DESENVOLVIMENTO DE UMA SÓLIDA FORMAÇÃO INICIAL QUE POSSA COMPENSAR AS DESVANTAGENS CULTURAIS E SOCIAIS DO CONTEXTO DE PERTENÇA E CONSTITUI A FORÇA MOTRIZ DO CRESCIMENTO COMO INDIVÍDUOS E CIDADÃOS. AS INTERVENÇÕES DIVIDIDAS EM MÓDULOS NA ESCOLA PRIMÁRIA E SECUNDÁRIA DE PRIMEIRO GRAU DESENVOLVERÃO AS HABILIDADES BÁSICAS OU A CAPACIDADE DE ENTENDER EXPRESSAR E INTERPRETAR CONCEITOS PENSAMENTOS SENTIMENTOS E OPINIÕES PARA SE COMUNICAR DE FORMA EFICAZ EM ITALIANO E LÍNGUAS ESTRANGEIRAS, TANTO EM FORMA ORAL E ESCRITA IRÁ PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO MATEMÁTICO E PROMOVER A CAPACIDADE DE USAR AS HABILIDADES DESENVOLVIDAS NA ESCOLA PARA RESOLVER PROBLEMAS E TAREFAS NA VIDA REAL NOS PERMITIRÁ USAR TODO O CONHECIMENTO E METODOLOGIAS POSSUÍDAS PARA EXPLICAR O MUNDO LÁ (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A COMPETÊNCIA DO PROJETO NASCE DA NECESSIDADE DE AMPLIAR A EDUCAÇÃO DA NOSSA ESCOLA, GARANTINDO AOS ALUNOS E ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO E SECUNDÁRIO DE PRIMEIRO GRAU O DESENVOLVIMENTO DE UMA SÓLIDA FORMAÇÃO INICIAL QUE POSSA COMPENSAR AS DESVANTAGENS CULTURAIS E SOCIAIS DO CONTEXTO DE PERTENÇA E CONSTITUI A FORÇA MOTRIZ DO CRESCIMENTO COMO INDIVÍDUOS E CIDADÃOS. AS INTERVENÇÕES DIVIDIDAS EM MÓDULOS NA ESCOLA PRIMÁRIA E SECUNDÁRIA DE PRIMEIRO GRAU DESENVOLVERÃO AS HABILIDADES BÁSICAS OU A CAPACIDADE DE ENTENDER EXPRESSAR E INTERPRETAR CONCEITOS PENSAMENTOS SENTIMENTOS E OPINIÕES PARA SE COMUNICAR DE FORMA EFICAZ EM ITALIANO E LÍNGUAS ESTRANGEIRAS, TANTO EM FORMA ORAL E ESCRITA IRÁ PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO MATEMÁTICO E PROMOVER A CAPACIDADE DE USAR AS HABILIDADES DESENVOLVIDAS NA ESCOLA PARA RESOLVER PROBLEMAS E TAREFAS NA VIDA REAL NOS PERMITIRÁ USAR TODO O CONHECIMENTO E METODOLOGIAS POSSUÍDAS PARA EXPLICAR O MUNDO LÁ (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN PÄTEVYYS KASVAA, KOSKA ON TARPEEN LAAJENTAA KOULUMME OPETUSTA TAKAAMALLA ENSIMMÄISEN ASTEEN OPPILAILLE JA OPPILAILLE SELLAISEN VANKAN PERUSKOULUTUKSEN KEHITTÄMINEN, JOLLA VOIDAAN KOMPENSOIDA YHTEENKUULUVUUDEN KULTTUURISIA JA SOSIAALISIA HAITTOJA JA JOKA ON KASVUN LIIKKEELLEPANEVA VOIMA YKSILÖINÄ JA KANSALAISINA. ENSIMMÄISEN ASTEEN PERUS- JA KESKIASTEEN OPPILAITOSTEN MODUULEIHIN JAETUT INTERVENTIOT KEHITTÄVÄT PERUSTAITOJA TAI KYKYÄ YMMÄRTÄÄ ILMENTÄÄ JA TULKITA KÄSITTEITÄ, JOITA ON TEHTY TUNTEIDEN JA MIELIPITEIDEN KOMMUNIKOIMISEKSI TEHOKKAASTI ITALIAN JA VIERAIDEN KIELTEN KIELELLÄ SEKÄ SUULLISESSA ETTÄ KIRJALLISESSA MUODOSSA, EDISTÄVÄT MATEMAATTISEN AJATTELUN KEHITTÄMISTÄ JA EDISTÄVÄT KYKYÄ KÄYTTÄÄ KOULUSSA KEHITETTYJÄ TAITOJA ONGELMIEN JA TEHTÄVIEN KÄSITTELEMISEKSI TOSIELÄMÄSSÄ ANTAA MEILLE MAHDOLLISUUDEN KÄYTTÄÄ KAIKKIA TIETOJA JA MENETELMIÄ, JOILLA ON SELITETTY MAAILMAA SIELLÄ. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN PÄTEVYYS KASVAA, KOSKA ON TARPEEN LAAJENTAA KOULUMME OPETUSTA TAKAAMALLA ENSIMMÄISEN ASTEEN OPPILAILLE JA OPPILAILLE SELLAISEN VANKAN PERUSKOULUTUKSEN KEHITTÄMINEN, JOLLA VOIDAAN KOMPENSOIDA YHTEENKUULUVUUDEN KULTTUURISIA JA SOSIAALISIA HAITTOJA JA JOKA ON KASVUN LIIKKEELLEPANEVA VOIMA YKSILÖINÄ JA KANSALAISINA. ENSIMMÄISEN ASTEEN PERUS- JA KESKIASTEEN OPPILAITOSTEN MODUULEIHIN JAETUT INTERVENTIOT KEHITTÄVÄT PERUSTAITOJA TAI KYKYÄ YMMÄRTÄÄ ILMENTÄÄ JA TULKITA KÄSITTEITÄ, JOITA ON TEHTY TUNTEIDEN JA MIELIPITEIDEN KOMMUNIKOIMISEKSI TEHOKKAASTI ITALIAN JA VIERAIDEN KIELTEN KIELELLÄ SEKÄ SUULLISESSA ETTÄ KIRJALLISESSA MUODOSSA, EDISTÄVÄT MATEMAATTISEN AJATTELUN KEHITTÄMISTÄ JA EDISTÄVÄT KYKYÄ KÄYTTÄÄ KOULUSSA KEHITETTYJÄ TAITOJA ONGELMIEN JA TEHTÄVIEN KÄSITTELEMISEKSI TOSIELÄMÄSSÄ ANTAA MEILLE MAHDOLLISUUDEN KÄYTTÄÄ KAIKKIA TIETOJA JA MENETELMIÄ, JOILLA ON SELITETTY MAAILMAA SIELLÄ. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN PÄTEVYYS KASVAA, KOSKA ON TARPEEN LAAJENTAA KOULUMME OPETUSTA TAKAAMALLA ENSIMMÄISEN ASTEEN OPPILAILLE JA OPPILAILLE SELLAISEN VANKAN PERUSKOULUTUKSEN KEHITTÄMINEN, JOLLA VOIDAAN KOMPENSOIDA YHTEENKUULUVUUDEN KULTTUURISIA JA SOSIAALISIA HAITTOJA JA JOKA ON KASVUN LIIKKEELLEPANEVA VOIMA YKSILÖINÄ JA KANSALAISINA. ENSIMMÄISEN ASTEEN PERUS- JA KESKIASTEEN OPPILAITOSTEN MODUULEIHIN JAETUT INTERVENTIOT KEHITTÄVÄT PERUSTAITOJA TAI KYKYÄ YMMÄRTÄÄ ILMENTÄÄ JA TULKITA KÄSITTEITÄ, JOITA ON TEHTY TUNTEIDEN JA MIELIPITEIDEN KOMMUNIKOIMISEKSI TEHOKKAASTI ITALIAN JA VIERAIDEN KIELTEN KIELELLÄ SEKÄ SUULLISESSA ETTÄ KIRJALLISESSA MUODOSSA, EDISTÄVÄT MATEMAATTISEN AJATTELUN KEHITTÄMISTÄ JA EDISTÄVÄT KYKYÄ KÄYTTÄÄ KOULUSSA KEHITETTYJÄ TAITOJA ONGELMIEN JA TEHTÄVIEN KÄSITTELEMISEKSI TOSIELÄMÄSSÄ ANTAA MEILLE MAHDOLLISUUDEN KÄYTTÄÄ KAIKKIA TIETOJA JA MENETELMIÄ, JOILLA ON SELITETTY MAAILMAA SIELLÄ. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT STAJE SIĘ KOMPETENTNY W ZWIĄZKU Z POTRZEBĄ POSZERZENIA ZAKRESU EDUKACJI NASZEJ SZKOŁY POPRZEZ ZAGWARANTOWANIE UCZNIOM I UCZNIOM SZKOŁY PODSTAWOWEJ I ŚREDNIEJ ROZWOJU SOLIDNEGO KSZTAŁCENIA POCZĄTKOWEGO, KTÓRE MOŻE ZREKOMPENSOWAĆ NIEDOGODNOŚCI KULTUROWE I SPOŁECZNE KONTEKSTU PRZYNALEŻNOŚCI I STANOWI SIŁĘ NAPĘDOWĄ WZROSTU JAKO JEDNOSTKI I OBYWATELI. INTERWENCJE PODZIELONE NA MODUŁY W SZKOLE PODSTAWOWEJ I ŚREDNIEJ PIERWSZEGO STOPNIA ROZWINĄ PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI LUB UMIEJĘTNOŚĆ ROZUMIENIA POJĘĆ WYRAŻANYCH I INTERPRETOWANYCH MYŚLI I OPINIE, ABY SKUTECZNIE KOMUNIKOWAĆ SIĘ W JĘZYKU WŁOSKIM I OBCYM, ZARÓWNO W FORMIE USTNEJ, JAK I PISEMNEJ, BĘDĄ PROMOWAĆ ROZWÓJ MYŚLENIA MATEMATYCZNEGO I PROMOWAĆ UMIEJĘTNOŚĆ WYKORZYSTANIA UMIEJĘTNOŚCI WYKSZTAŁCONYCH W SZKOLE DO ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW I ZADAŃ W PRAWDZIWYM ŻYCIU, CO POZWOLI NAM WYKORZYSTAĆ CAŁĄ POSIADANĄ WIEDZĘ I METODYKĘ, ABY WYJAŚNIĆ ŚWIAT. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT STAJE SIĘ KOMPETENTNY W ZWIĄZKU Z POTRZEBĄ POSZERZENIA ZAKRESU EDUKACJI NASZEJ SZKOŁY POPRZEZ ZAGWARANTOWANIE UCZNIOM I UCZNIOM SZKOŁY PODSTAWOWEJ I ŚREDNIEJ ROZWOJU SOLIDNEGO KSZTAŁCENIA POCZĄTKOWEGO, KTÓRE MOŻE ZREKOMPENSOWAĆ NIEDOGODNOŚCI KULTUROWE I SPOŁECZNE KONTEKSTU PRZYNALEŻNOŚCI I STANOWI SIŁĘ NAPĘDOWĄ WZROSTU JAKO JEDNOSTKI I OBYWATELI. INTERWENCJE PODZIELONE NA MODUŁY W SZKOLE PODSTAWOWEJ I ŚREDNIEJ PIERWSZEGO STOPNIA ROZWINĄ PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI LUB UMIEJĘTNOŚĆ ROZUMIENIA POJĘĆ WYRAŻANYCH I INTERPRETOWANYCH MYŚLI I OPINIE, ABY SKUTECZNIE KOMUNIKOWAĆ SIĘ W JĘZYKU WŁOSKIM I OBCYM, ZARÓWNO W FORMIE USTNEJ, JAK I PISEMNEJ, BĘDĄ PROMOWAĆ ROZWÓJ MYŚLENIA MATEMATYCZNEGO I PROMOWAĆ UMIEJĘTNOŚĆ WYKORZYSTANIA UMIEJĘTNOŚCI WYKSZTAŁCONYCH W SZKOLE DO ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW I ZADAŃ W PRAWDZIWYM ŻYCIU, CO POZWOLI NAM WYKORZYSTAĆ CAŁĄ POSIADANĄ WIEDZĘ I METODYKĘ, ABY WYJAŚNIĆ ŚWIAT. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT STAJE SIĘ KOMPETENTNY W ZWIĄZKU Z POTRZEBĄ POSZERZENIA ZAKRESU EDUKACJI NASZEJ SZKOŁY POPRZEZ ZAGWARANTOWANIE UCZNIOM I UCZNIOM SZKOŁY PODSTAWOWEJ I ŚREDNIEJ ROZWOJU SOLIDNEGO KSZTAŁCENIA POCZĄTKOWEGO, KTÓRE MOŻE ZREKOMPENSOWAĆ NIEDOGODNOŚCI KULTUROWE I SPOŁECZNE KONTEKSTU PRZYNALEŻNOŚCI I STANOWI SIŁĘ NAPĘDOWĄ WZROSTU JAKO JEDNOSTKI I OBYWATELI. INTERWENCJE PODZIELONE NA MODUŁY W SZKOLE PODSTAWOWEJ I ŚREDNIEJ PIERWSZEGO STOPNIA ROZWINĄ PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI LUB UMIEJĘTNOŚĆ ROZUMIENIA POJĘĆ WYRAŻANYCH I INTERPRETOWANYCH MYŚLI I OPINIE, ABY SKUTECZNIE KOMUNIKOWAĆ SIĘ W JĘZYKU WŁOSKIM I OBCYM, ZARÓWNO W FORMIE USTNEJ, JAK I PISEMNEJ, BĘDĄ PROMOWAĆ ROZWÓJ MYŚLENIA MATEMATYCZNEGO I PROMOWAĆ UMIEJĘTNOŚĆ WYKORZYSTANIA UMIEJĘTNOŚCI WYKSZTAŁCONYCH W SZKOLE DO ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW I ZADAŃ W PRAWDZIWYM ŻYCIU, CO POZWOLI NAM WYKORZYSTAĆ CAŁĄ POSIADANĄ WIEDZĘ I METODYKĘ, ABY WYJAŚNIĆ ŚWIAT. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT RASTE KOMPETENTNO IZHAJA IZ POTREBE PO RAZŠIRITVI IZOBRAŽEVALNEGA RAZMERJA NAŠE ŠOLE Z ZAGOTAVLJANJEM UČENCEM IN UČENCEM OSNOVNE IN SREDNJE ŠOLE PRVE STOPNJE RAZVOJ TRDNEGA ZAČETNEGA USPOSABLJANJA, KI LAHKO NADOMESTI KULTURNO IN SOCIALNO PRIKRAJŠANOST KONTEKSTA PRIPADNOSTI IN JE GONILNA SILA RASTI POSAMEZNIKOV IN DRŽAVLJANOV. POSEGI, RAZDELJENI NA MODULE V OSNOVNI IN SREDNJI ŠOLI PRVE STOPNJE, BODO RAZVILI OSNOVNE SPRETNOSTI ALI SPOSOBNOST RAZUMEVANJA EKSPRESNIH IN INTERPRETIRANIH KONCEPTOV MISLI IN MNENJA ZA UČINKOVITO SPORAZUMEVANJE V ITALIJANSKEM IN TUJEM JEZIKU V USTNI IN PISNI OBLIKI BODO SPODBUJALI RAZVOJ MATEMATIČNEGA RAZMIŠLJANJA IN SPODBUJALI SPOSOBNOST UPORABE SPRETNOSTI, RAZVITIH V ŠOLI, ZA REŠEVANJE PROBLEMOV IN NALOG V RESNIČNEM ŽIVLJENJU, KAR NAM BO OMOGOČILO, DA UPORABIMO VSA ZNANJA IN METODOLOGIJE, KI JIH IMA ZA RAZLAGO SVETA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT RASTE KOMPETENTNO IZHAJA IZ POTREBE PO RAZŠIRITVI IZOBRAŽEVALNEGA RAZMERJA NAŠE ŠOLE Z ZAGOTAVLJANJEM UČENCEM IN UČENCEM OSNOVNE IN SREDNJE ŠOLE PRVE STOPNJE RAZVOJ TRDNEGA ZAČETNEGA USPOSABLJANJA, KI LAHKO NADOMESTI KULTURNO IN SOCIALNO PRIKRAJŠANOST KONTEKSTA PRIPADNOSTI IN JE GONILNA SILA RASTI POSAMEZNIKOV IN DRŽAVLJANOV. POSEGI, RAZDELJENI NA MODULE V OSNOVNI IN SREDNJI ŠOLI PRVE STOPNJE, BODO RAZVILI OSNOVNE SPRETNOSTI ALI SPOSOBNOST RAZUMEVANJA EKSPRESNIH IN INTERPRETIRANIH KONCEPTOV MISLI IN MNENJA ZA UČINKOVITO SPORAZUMEVANJE V ITALIJANSKEM IN TUJEM JEZIKU V USTNI IN PISNI OBLIKI BODO SPODBUJALI RAZVOJ MATEMATIČNEGA RAZMIŠLJANJA IN SPODBUJALI SPOSOBNOST UPORABE SPRETNOSTI, RAZVITIH V ŠOLI, ZA REŠEVANJE PROBLEMOV IN NALOG V RESNIČNEM ŽIVLJENJU, KAR NAM BO OMOGOČILO, DA UPORABIMO VSA ZNANJA IN METODOLOGIJE, KI JIH IMA ZA RAZLAGO SVETA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT RASTE KOMPETENTNO IZHAJA IZ POTREBE PO RAZŠIRITVI IZOBRAŽEVALNEGA RAZMERJA NAŠE ŠOLE Z ZAGOTAVLJANJEM UČENCEM IN UČENCEM OSNOVNE IN SREDNJE ŠOLE PRVE STOPNJE RAZVOJ TRDNEGA ZAČETNEGA USPOSABLJANJA, KI LAHKO NADOMESTI KULTURNO IN SOCIALNO PRIKRAJŠANOST KONTEKSTA PRIPADNOSTI IN JE GONILNA SILA RASTI POSAMEZNIKOV IN DRŽAVLJANOV. POSEGI, RAZDELJENI NA MODULE V OSNOVNI IN SREDNJI ŠOLI PRVE STOPNJE, BODO RAZVILI OSNOVNE SPRETNOSTI ALI SPOSOBNOST RAZUMEVANJA EKSPRESNIH IN INTERPRETIRANIH KONCEPTOV MISLI IN MNENJA ZA UČINKOVITO SPORAZUMEVANJE V ITALIJANSKEM IN TUJEM JEZIKU V USTNI IN PISNI OBLIKI BODO SPODBUJALI RAZVOJ MATEMATIČNEGA RAZMIŠLJANJA IN SPODBUJALI SPOSOBNOST UPORABE SPRETNOSTI, RAZVITIH V ŠOLI, ZA REŠEVANJE PROBLEMOV IN NALOG V RESNIČNEM ŽIVLJENJU, KAR NAM BO OMOGOČILO, DA UPORABIMO VSA ZNANJA IN METODOLOGIJE, KI JIH IMA ZA RAZLAGO SVETA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ROSTE KOMPETENTNĚ SE ZRODÍ Z POTŘEBY ROZŠÍŘIT VZDĚLÁVACÍ LATION NAŠÍ ŠKOLY TÍM, ŽE ZARUČÍ ŽÁKŮM A ŽÁKŮM ZÁKLADNÍ A STŘEDNÍ ŠKOLY PRVNÍHO STUPNĚ ROZVOJ SOLIDNÍ POČÁTEČNÍ ŠKOLENÍ, KTERÉ MŮŽE KOMPENZOVAT KULTURNÍ A SOCIÁLNÍ NEVÝHODY KONTEXTU SOUNÁLEŽITOSTI A JE HNACÍ SILOU RŮSTU JAKO JEDNOTLIVCI A OBČANÉ. INTERVENCE ROZDĚLENÉ NA MODULY NA ZÁKLADNÍ A STŘEDNÍ ŠKOLE PRVNÍHO STUPNĚ BUDOU ROZVÍJET ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI NEBO SCHOPNOST POROZUMĚT EXPRESNÍM A INTERPRETAČNÍM KONCEPTŮM MYŠLENKOVÉ POCITY A NÁZORY EFEKTIVNĚ KOMUNIKOVAT V ITALŠTINĚ A CIZÍCH JAZYCÍCH, A TO JAK V ÚSTNÍ, TAK PÍSEMNÉ FORMĚ PODPOŘÍ ROZVOJ MATEMATICKÉHO MYŠLENÍ A PODPOŘÍ SCHOPNOST VYUŽÍVAT DOVEDNOSTI VYVINUTÉ VE ŠKOLE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A ÚKOLŮ V REÁLNÉM ŽIVOTĚ NÁM UMOŽNÍ VYUŽÍT VŠECHNY ZNALOSTI A METODIKY, KTERÉ MAJÍ K VYSVĚTLENÍ SVĚTA TAM (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ROSTE KOMPETENTNĚ SE ZRODÍ Z POTŘEBY ROZŠÍŘIT VZDĚLÁVACÍ LATION NAŠÍ ŠKOLY TÍM, ŽE ZARUČÍ ŽÁKŮM A ŽÁKŮM ZÁKLADNÍ A STŘEDNÍ ŠKOLY PRVNÍHO STUPNĚ ROZVOJ SOLIDNÍ POČÁTEČNÍ ŠKOLENÍ, KTERÉ MŮŽE KOMPENZOVAT KULTURNÍ A SOCIÁLNÍ NEVÝHODY KONTEXTU SOUNÁLEŽITOSTI A JE HNACÍ SILOU RŮSTU JAKO JEDNOTLIVCI A OBČANÉ. INTERVENCE ROZDĚLENÉ NA MODULY NA ZÁKLADNÍ A STŘEDNÍ ŠKOLE PRVNÍHO STUPNĚ BUDOU ROZVÍJET ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI NEBO SCHOPNOST POROZUMĚT EXPRESNÍM A INTERPRETAČNÍM KONCEPTŮM MYŠLENKOVÉ POCITY A NÁZORY EFEKTIVNĚ KOMUNIKOVAT V ITALŠTINĚ A CIZÍCH JAZYCÍCH, A TO JAK V ÚSTNÍ, TAK PÍSEMNÉ FORMĚ PODPOŘÍ ROZVOJ MATEMATICKÉHO MYŠLENÍ A PODPOŘÍ SCHOPNOST VYUŽÍVAT DOVEDNOSTI VYVINUTÉ VE ŠKOLE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A ÚKOLŮ V REÁLNÉM ŽIVOTĚ NÁM UMOŽNÍ VYUŽÍT VŠECHNY ZNALOSTI A METODIKY, KTERÉ MAJÍ K VYSVĚTLENÍ SVĚTA TAM (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ROSTE KOMPETENTNĚ SE ZRODÍ Z POTŘEBY ROZŠÍŘIT VZDĚLÁVACÍ LATION NAŠÍ ŠKOLY TÍM, ŽE ZARUČÍ ŽÁKŮM A ŽÁKŮM ZÁKLADNÍ A STŘEDNÍ ŠKOLY PRVNÍHO STUPNĚ ROZVOJ SOLIDNÍ POČÁTEČNÍ ŠKOLENÍ, KTERÉ MŮŽE KOMPENZOVAT KULTURNÍ A SOCIÁLNÍ NEVÝHODY KONTEXTU SOUNÁLEŽITOSTI A JE HNACÍ SILOU RŮSTU JAKO JEDNOTLIVCI A OBČANÉ. INTERVENCE ROZDĚLENÉ NA MODULY NA ZÁKLADNÍ A STŘEDNÍ ŠKOLE PRVNÍHO STUPNĚ BUDOU ROZVÍJET ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI NEBO SCHOPNOST POROZUMĚT EXPRESNÍM A INTERPRETAČNÍM KONCEPTŮM MYŠLENKOVÉ POCITY A NÁZORY EFEKTIVNĚ KOMUNIKOVAT V ITALŠTINĚ A CIZÍCH JAZYCÍCH, A TO JAK V ÚSTNÍ, TAK PÍSEMNÉ FORMĚ PODPOŘÍ ROZVOJ MATEMATICKÉHO MYŠLENÍ A PODPOŘÍ SCHOPNOST VYUŽÍVAT DOVEDNOSTI VYVINUTÉ VE ŠKOLE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A ÚKOLŮ V REÁLNÉM ŽIVOTĚ NÁM UMOŽNÍ VYUŽÍT VŠECHNY ZNALOSTI A METODIKY, KTERÉ MAJÍ K VYSVĚTLENÍ SVĚTA TAM (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS TAMPA KOMPETETINGAS DĖL BŪTINYBĖS PLĖSTI MŪSŲ MOKYKLOS EDUKACIJĄ, UŽTIKRINANT, KAD PRADINĖS IR VIDURINĖS MOKYKLOS MOKSLEIVIAMS BŪTŲ SUKURTAS TVIRTAS PRADINIS MOKYMAS, KURIS GALĖTŲ KOMPENSUOTI KULTŪRINIUS IR SOCIALINIUS PRIKLAUSYMO KONTEKSTO TRŪKUMUS IR TAPTI VAROMĄJA AUGIMO JĖGA KAIP INDIVIDAI IR PILIEČIAI. INTERVENCIJOS, PADALINTOS Į MODULIUS PRADINĖJE IR VIDURINĖJE PIRMOJO LAIPSNIO MOKYKLOJE, UGDYS PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS ARBA GEBĖJIMĄ SUPRASTI IR INTERPRETUOTI SĄVOKAS MINTYS, JAUSMAI IR NUOMONĖS VEIKSMINGAI BENDRAUTI ITALŲ IR UŽSIENIO KALBOMIS TIEK ŽODŽIU, TIEK RAŠTU, SKATINS MATEMATINIO MĄSTYMO UGDYMĄ IR GEBĖJIMĄ NAUDOTI MOKYKLOJE SUKURTUS ĮGŪDŽIUS SPRENDŽIANT PROBLEMAS IR UŽDUOTIS REALIAME GYVENIME LEIS MUMS NAUDOTI VISAS TURIMAS ŽINIAS IR METODIKAS, SKIRTAS PAAIŠKINTI PASAULĮ TEN. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS TAMPA KOMPETETINGAS DĖL BŪTINYBĖS PLĖSTI MŪSŲ MOKYKLOS EDUKACIJĄ, UŽTIKRINANT, KAD PRADINĖS IR VIDURINĖS MOKYKLOS MOKSLEIVIAMS BŪTŲ SUKURTAS TVIRTAS PRADINIS MOKYMAS, KURIS GALĖTŲ KOMPENSUOTI KULTŪRINIUS IR SOCIALINIUS PRIKLAUSYMO KONTEKSTO TRŪKUMUS IR TAPTI VAROMĄJA AUGIMO JĖGA KAIP INDIVIDAI IR PILIEČIAI. INTERVENCIJOS, PADALINTOS Į MODULIUS PRADINĖJE IR VIDURINĖJE PIRMOJO LAIPSNIO MOKYKLOJE, UGDYS PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS ARBA GEBĖJIMĄ SUPRASTI IR INTERPRETUOTI SĄVOKAS MINTYS, JAUSMAI IR NUOMONĖS VEIKSMINGAI BENDRAUTI ITALŲ IR UŽSIENIO KALBOMIS TIEK ŽODŽIU, TIEK RAŠTU, SKATINS MATEMATINIO MĄSTYMO UGDYMĄ IR GEBĖJIMĄ NAUDOTI MOKYKLOJE SUKURTUS ĮGŪDŽIUS SPRENDŽIANT PROBLEMAS IR UŽDUOTIS REALIAME GYVENIME LEIS MUMS NAUDOTI VISAS TURIMAS ŽINIAS IR METODIKAS, SKIRTAS PAAIŠKINTI PASAULĮ TEN. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS TAMPA KOMPETETINGAS DĖL BŪTINYBĖS PLĖSTI MŪSŲ MOKYKLOS EDUKACIJĄ, UŽTIKRINANT, KAD PRADINĖS IR VIDURINĖS MOKYKLOS MOKSLEIVIAMS BŪTŲ SUKURTAS TVIRTAS PRADINIS MOKYMAS, KURIS GALĖTŲ KOMPENSUOTI KULTŪRINIUS IR SOCIALINIUS PRIKLAUSYMO KONTEKSTO TRŪKUMUS IR TAPTI VAROMĄJA AUGIMO JĖGA KAIP INDIVIDAI IR PILIEČIAI. INTERVENCIJOS, PADALINTOS Į MODULIUS PRADINĖJE IR VIDURINĖJE PIRMOJO LAIPSNIO MOKYKLOJE, UGDYS PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS ARBA GEBĖJIMĄ SUPRASTI IR INTERPRETUOTI SĄVOKAS MINTYS, JAUSMAI IR NUOMONĖS VEIKSMINGAI BENDRAUTI ITALŲ IR UŽSIENIO KALBOMIS TIEK ŽODŽIU, TIEK RAŠTU, SKATINS MATEMATINIO MĄSTYMO UGDYMĄ IR GEBĖJIMĄ NAUDOTI MOKYKLOJE SUKURTUS ĮGŪDŽIUS SPRENDŽIANT PROBLEMAS IR UŽDUOTIS REALIAME GYVENIME LEIS MUMS NAUDOTI VISAS TURIMAS ŽINIAS IR METODIKAS, SKIRTAS PAAIŠKINTI PASAULĮ TEN. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS KĻŪST KOMPETENTS, JO IR NEPIECIEŠAMS PAPLAŠINĀT MŪSU SKOLAS IZGLĪTĪBAS LĪMENI, GARANTĒJOT PIRMĀS PAKĀPES PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM UN SKOLĒNIEM STABILU SĀKOTNĒJO APMĀCĪBU, KAS VAR KOMPENSĒT PIEDERĪBAS KONTEKSTA KULTŪRAS UN SOCIĀLOS TRŪKUMUS UN IR IZAUGSMES VIRZĪTĀJSPĒKS KĀ INDIVĪDI UN PILSOŅI. INTERVENCES, KAS SADALĪTAS MODUĻOS PIRMĀ LĪMEŅA PAMATSKOLĀ UN VIDUSSKOLĀ, ATTĪSTĪS PAMATPRASMES VAI SPĒJU SAPRAST IZTEIKTĀS UN INTERPRETĒTĀS KONCEPCIJAS DOMAS UN VIEDOKĻUS, LAI EFEKTĪVI SAZINĀTOS ITĀĻU UN SVEŠVALODĀS GAN MUTISKĀ, GAN RAKSTISKĀ VEIDĀ, VEICINĀS MATEMĀTISKĀS DOMĀŠANAS ATTĪSTĪBU UN VEICINĀS SPĒJU IZMANTOT SKOLĀ IEGŪTĀS PRASMES, LAI RISINĀTU PROBLĒMAS UN UZDEVUMUS REĀLAJĀ DZĪVĒ, ĻAUS MUMS IZMANTOT VISAS ZINĀŠANAS UN METODES, KAS TUR IR, LAI IZSKAIDROTU PASAULI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS KĻŪST KOMPETENTS, JO IR NEPIECIEŠAMS PAPLAŠINĀT MŪSU SKOLAS IZGLĪTĪBAS LĪMENI, GARANTĒJOT PIRMĀS PAKĀPES PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM UN SKOLĒNIEM STABILU SĀKOTNĒJO APMĀCĪBU, KAS VAR KOMPENSĒT PIEDERĪBAS KONTEKSTA KULTŪRAS UN SOCIĀLOS TRŪKUMUS UN IR IZAUGSMES VIRZĪTĀJSPĒKS KĀ INDIVĪDI UN PILSOŅI. INTERVENCES, KAS SADALĪTAS MODUĻOS PIRMĀ LĪMEŅA PAMATSKOLĀ UN VIDUSSKOLĀ, ATTĪSTĪS PAMATPRASMES VAI SPĒJU SAPRAST IZTEIKTĀS UN INTERPRETĒTĀS KONCEPCIJAS DOMAS UN VIEDOKĻUS, LAI EFEKTĪVI SAZINĀTOS ITĀĻU UN SVEŠVALODĀS GAN MUTISKĀ, GAN RAKSTISKĀ VEIDĀ, VEICINĀS MATEMĀTISKĀS DOMĀŠANAS ATTĪSTĪBU UN VEICINĀS SPĒJU IZMANTOT SKOLĀ IEGŪTĀS PRASMES, LAI RISINĀTU PROBLĒMAS UN UZDEVUMUS REĀLAJĀ DZĪVĒ, ĻAUS MUMS IZMANTOT VISAS ZINĀŠANAS UN METODES, KAS TUR IR, LAI IZSKAIDROTU PASAULI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS KĻŪST KOMPETENTS, JO IR NEPIECIEŠAMS PAPLAŠINĀT MŪSU SKOLAS IZGLĪTĪBAS LĪMENI, GARANTĒJOT PIRMĀS PAKĀPES PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM UN SKOLĒNIEM STABILU SĀKOTNĒJO APMĀCĪBU, KAS VAR KOMPENSĒT PIEDERĪBAS KONTEKSTA KULTŪRAS UN SOCIĀLOS TRŪKUMUS UN IR IZAUGSMES VIRZĪTĀJSPĒKS KĀ INDIVĪDI UN PILSOŅI. INTERVENCES, KAS SADALĪTAS MODUĻOS PIRMĀ LĪMEŅA PAMATSKOLĀ UN VIDUSSKOLĀ, ATTĪSTĪS PAMATPRASMES VAI SPĒJU SAPRAST IZTEIKTĀS UN INTERPRETĒTĀS KONCEPCIJAS DOMAS UN VIEDOKĻUS, LAI EFEKTĪVI SAZINĀTOS ITĀĻU UN SVEŠVALODĀS GAN MUTISKĀ, GAN RAKSTISKĀ VEIDĀ, VEICINĀS MATEMĀTISKĀS DOMĀŠANAS ATTĪSTĪBU UN VEICINĀS SPĒJU IZMANTOT SKOLĀ IEGŪTĀS PRASMES, LAI RISINĀTU PROBLĒMAS UN UZDEVUMUS REĀLAJĀ DZĪVĒ, ĻAUS MUMS IZMANTOT VISAS ZINĀŠANAS UN METODES, KAS TUR IR, LAI IZSKAIDROTU PASAULI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
КОМПЕТЕНТНОСТТА НА ПРОЕКТА СЕ РАЖДА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ РАЗШИРИ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ВРЪЗКА НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ, КАТО СЕ ГАРАНТИРА НА УЧЕНИЦИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВА СТЕПЕН РАЗРАБОТВАНЕТО НА СТАБИЛНО ПЪРВОНАЧАЛНО ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО МОЖЕ ДА КОМПЕНСИРА КУЛТУРНИТЕ И СОЦИАЛНИТЕ НЕДОСТАТЪЦИ НА КОНТЕКСТА НА ПРИНАДЛЕЖНОСТТА И ПРЕДСТАВЛЯВА ДВИЖЕЩАТА СИЛА ЗА РАСТЕЖ КАТО ЛИЧНОСТ И ГРАЖДАНИ. ИНТЕРВЕНЦИИТЕ, РАЗДЕЛЕНИ НА МОДУЛИ В НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВА СТЕПЕН, ЩЕ РАЗВИЯТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ИЛИ СПОСОБНОСТТА ДА РАЗБИРАТ ИЗРАЗИТЕ И ИНТЕРПРЕТИРАНЕТО НА ПОНЯТИЯТА, ИЗРАЗЕНИТЕ ЧУВСТВА И МНЕНИЯТА ЗА ЕФЕКТИВНА КОМУНИКАЦИЯ НА ИТАЛИАНСКИ И ЧУЖДИ ЕЗИЦИ КАКТО В УСТНА, ТАКА И В ПИСМЕНА ФОРМА, ЩЕ НАСЪРЧАТ РАЗВИТИЕТО НА МАТЕМАТИЧЕСКОТО МИСЛЕНЕ И ЩЕ НАСЪРЧАТ СПОСОБНОСТТА ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА УМЕНИЯТА, РАЗРАБОТЕНИ В УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА СЕ СПРАВЯТ С ПРОБЛЕМИТЕ И ЗАДАЧИТЕ В РЕАЛНИЯ ЖИВОТ, ЩЕ НИ ПОЗВОЛЯТ ДА ИЗПОЛЗВАМЕ ВСИЧКИ ЗНАНИЯ И МЕТОДОЛОГИИ, С КОИТО ДА ОБЯСНИМ СВЕТА ТАМ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: КОМПЕТЕНТНОСТТА НА ПРОЕКТА СЕ РАЖДА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ РАЗШИРИ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ВРЪЗКА НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ, КАТО СЕ ГАРАНТИРА НА УЧЕНИЦИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВА СТЕПЕН РАЗРАБОТВАНЕТО НА СТАБИЛНО ПЪРВОНАЧАЛНО ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО МОЖЕ ДА КОМПЕНСИРА КУЛТУРНИТЕ И СОЦИАЛНИТЕ НЕДОСТАТЪЦИ НА КОНТЕКСТА НА ПРИНАДЛЕЖНОСТТА И ПРЕДСТАВЛЯВА ДВИЖЕЩАТА СИЛА ЗА РАСТЕЖ КАТО ЛИЧНОСТ И ГРАЖДАНИ. ИНТЕРВЕНЦИИТЕ, РАЗДЕЛЕНИ НА МОДУЛИ В НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВА СТЕПЕН, ЩЕ РАЗВИЯТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ИЛИ СПОСОБНОСТТА ДА РАЗБИРАТ ИЗРАЗИТЕ И ИНТЕРПРЕТИРАНЕТО НА ПОНЯТИЯТА, ИЗРАЗЕНИТЕ ЧУВСТВА И МНЕНИЯТА ЗА ЕФЕКТИВНА КОМУНИКАЦИЯ НА ИТАЛИАНСКИ И ЧУЖДИ ЕЗИЦИ КАКТО В УСТНА, ТАКА И В ПИСМЕНА ФОРМА, ЩЕ НАСЪРЧАТ РАЗВИТИЕТО НА МАТЕМАТИЧЕСКОТО МИСЛЕНЕ И ЩЕ НАСЪРЧАТ СПОСОБНОСТТА ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА УМЕНИЯТА, РАЗРАБОТЕНИ В УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА СЕ СПРАВЯТ С ПРОБЛЕМИТЕ И ЗАДАЧИТЕ В РЕАЛНИЯ ЖИВОТ, ЩЕ НИ ПОЗВОЛЯТ ДА ИЗПОЛЗВАМЕ ВСИЧКИ ЗНАНИЯ И МЕТОДОЛОГИИ, С КОИТО ДА ОБЯСНИМ СВЕТА ТАМ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: КОМПЕТЕНТНОСТТА НА ПРОЕКТА СЕ РАЖДА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ РАЗШИРИ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ВРЪЗКА НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ, КАТО СЕ ГАРАНТИРА НА УЧЕНИЦИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВА СТЕПЕН РАЗРАБОТВАНЕТО НА СТАБИЛНО ПЪРВОНАЧАЛНО ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО МОЖЕ ДА КОМПЕНСИРА КУЛТУРНИТЕ И СОЦИАЛНИТЕ НЕДОСТАТЪЦИ НА КОНТЕКСТА НА ПРИНАДЛЕЖНОСТТА И ПРЕДСТАВЛЯВА ДВИЖЕЩАТА СИЛА ЗА РАСТЕЖ КАТО ЛИЧНОСТ И ГРАЖДАНИ. ИНТЕРВЕНЦИИТЕ, РАЗДЕЛЕНИ НА МОДУЛИ В НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВА СТЕПЕН, ЩЕ РАЗВИЯТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ИЛИ СПОСОБНОСТТА ДА РАЗБИРАТ ИЗРАЗИТЕ И ИНТЕРПРЕТИРАНЕТО НА ПОНЯТИЯТА, ИЗРАЗЕНИТЕ ЧУВСТВА И МНЕНИЯТА ЗА ЕФЕКТИВНА КОМУНИКАЦИЯ НА ИТАЛИАНСКИ И ЧУЖДИ ЕЗИЦИ КАКТО В УСТНА, ТАКА И В ПИСМЕНА ФОРМА, ЩЕ НАСЪРЧАТ РАЗВИТИЕТО НА МАТЕМАТИЧЕСКОТО МИСЛЕНЕ И ЩЕ НАСЪРЧАТ СПОСОБНОСТТА ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА УМЕНИЯТА, РАЗРАБОТЕНИ В УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА СЕ СПРАВЯТ С ПРОБЛЕМИТЕ И ЗАДАЧИТЕ В РЕАЛНИЯ ЖИВОТ, ЩЕ НИ ПОЗВОЛЯТ ДА ИЗПОЛЗВАМЕ ВСИЧКИ ЗНАНИЯ И МЕТОДОЛОГИИ, С КОИТО ДА ОБЯСНИМ СВЕТА ТАМ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT KOMPETENSSÉ VÁLIK, MIVEL ISKOLÁNK OKTATÁSI VISZONYAIT KI KELL BŐVÍTENI AZÁLTAL, HOGY AZ ALAPFOKÚ ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓK SZÁMÁRA OLYAN SZILÁRD ALAPKÉPZÉST BIZTOSÍTUNK, AMELY ELLENSÚLYOZZA AZ ÖSSZETARTOZÁS KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI HÁTRÁNYAIT, ÉS AZ EGYÉNKÉNT ÉS POLGÁRKÉNT A NÖVEKEDÉS HAJTÓEREJÉT KÉPEZI. AZ ALAP- ÉS KÖZÉPISKOLA ELSŐ FOKÚ MODULJAIRA OSZTOTT BEAVATKOZÁSOK FEJLESZTENI FOGJÁK AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEKET VAGY A GONDOLATOK KIFEJEZÉSÉNEK ÉS ÉRTELMEZÉSÉNEK KÉPESSÉGÉT, AMELYEK AZ OLASZ ÉS AZ IDEGEN NYELVEKEN HATÉKONYAN KOMMUNIKÁLNAK MIND SZÓBELI, MIND ÍRÁSBELI FORMÁBAN. EZ ELŐSEGÍTI A MATEMATIKAI GONDOLKODÁS FEJLŐDÉSÉT, ÉS ELŐSEGÍTI AZ ISKOLÁBAN KIFEJLESZTETT KÉSZSÉGEK HASZNÁLATÁT A VALÓS ÉLETBEN FELMERÜLŐ PROBLÉMÁK ÉS FELADATOK KEZELÉSÉRE, LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUNKRA, HOGY MINDEN TUDÁST ÉS MÓDSZERTANT FELHASZNÁLJUNK AZ OTTANI VILÁG MAGYARÁZATÁRA. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT KOMPETENSSÉ VÁLIK, MIVEL ISKOLÁNK OKTATÁSI VISZONYAIT KI KELL BŐVÍTENI AZÁLTAL, HOGY AZ ALAPFOKÚ ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓK SZÁMÁRA OLYAN SZILÁRD ALAPKÉPZÉST BIZTOSÍTUNK, AMELY ELLENSÚLYOZZA AZ ÖSSZETARTOZÁS KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI HÁTRÁNYAIT, ÉS AZ EGYÉNKÉNT ÉS POLGÁRKÉNT A NÖVEKEDÉS HAJTÓEREJÉT KÉPEZI. AZ ALAP- ÉS KÖZÉPISKOLA ELSŐ FOKÚ MODULJAIRA OSZTOTT BEAVATKOZÁSOK FEJLESZTENI FOGJÁK AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEKET VAGY A GONDOLATOK KIFEJEZÉSÉNEK ÉS ÉRTELMEZÉSÉNEK KÉPESSÉGÉT, AMELYEK AZ OLASZ ÉS AZ IDEGEN NYELVEKEN HATÉKONYAN KOMMUNIKÁLNAK MIND SZÓBELI, MIND ÍRÁSBELI FORMÁBAN. EZ ELŐSEGÍTI A MATEMATIKAI GONDOLKODÁS FEJLŐDÉSÉT, ÉS ELŐSEGÍTI AZ ISKOLÁBAN KIFEJLESZTETT KÉSZSÉGEK HASZNÁLATÁT A VALÓS ÉLETBEN FELMERÜLŐ PROBLÉMÁK ÉS FELADATOK KEZELÉSÉRE, LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUNKRA, HOGY MINDEN TUDÁST ÉS MÓDSZERTANT FELHASZNÁLJUNK AZ OTTANI VILÁG MAGYARÁZATÁRA. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT KOMPETENSSÉ VÁLIK, MIVEL ISKOLÁNK OKTATÁSI VISZONYAIT KI KELL BŐVÍTENI AZÁLTAL, HOGY AZ ALAPFOKÚ ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓK SZÁMÁRA OLYAN SZILÁRD ALAPKÉPZÉST BIZTOSÍTUNK, AMELY ELLENSÚLYOZZA AZ ÖSSZETARTOZÁS KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI HÁTRÁNYAIT, ÉS AZ EGYÉNKÉNT ÉS POLGÁRKÉNT A NÖVEKEDÉS HAJTÓEREJÉT KÉPEZI. AZ ALAP- ÉS KÖZÉPISKOLA ELSŐ FOKÚ MODULJAIRA OSZTOTT BEAVATKOZÁSOK FEJLESZTENI FOGJÁK AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEKET VAGY A GONDOLATOK KIFEJEZÉSÉNEK ÉS ÉRTELMEZÉSÉNEK KÉPESSÉGÉT, AMELYEK AZ OLASZ ÉS AZ IDEGEN NYELVEKEN HATÉKONYAN KOMMUNIKÁLNAK MIND SZÓBELI, MIND ÍRÁSBELI FORMÁBAN. EZ ELŐSEGÍTI A MATEMATIKAI GONDOLKODÁS FEJLŐDÉSÉT, ÉS ELŐSEGÍTI AZ ISKOLÁBAN KIFEJLESZTETT KÉSZSÉGEK HASZNÁLATÁT A VALÓS ÉLETBEN FELMERÜLŐ PROBLÉMÁK ÉS FELADATOK KEZELÉSÉRE, LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUNKRA, HOGY MINDEN TUDÁST ÉS MÓDSZERTANT FELHASZNÁLJUNK AZ OTTANI VILÁG MAGYARÁZATÁRA. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FÁSANN AN TIONSCADAL CUMASACH MAR GHEALL AR AN NGÁ ATÁ LE CUR LE GAOL OIDEACHASÚIL ÁR SCOILE TRÍ RÁTHAÍOCHT A THABHAIRT DO DHALTAÍ AGUS DO DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE CÉADCHÉIME GO BHFORBRÓFAR OILIÚINT LÁIDIR TOSAIGH A BHEIDH IN ANN CÚITEAMH A DHÉANAMH AR NA MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA AGUS SÓISIALTA A BHAINEANN LEIS AN GCOMHTHÉACS MUINTEARAIS AGUS A BHEIDH INA SPREAGADH DON FHÁS MAR DHAOINE AONAIR AGUS MAR SHAORÁNAIGH. DÉANFAIDH NA HIDIRGHABHÁLACHA ATÁ ROINNTE INA MODÚIL SA BHUNSCOIL AGUS SA MHEÁNSCOIL CÉADCHÉIME NA BUNSCILEANNA A FHORBAIRT NÓ AN CUMAS COINCHEAPA A THUISCINT A THUISCINT SMAOINTE SMAOINTE A DHÉANTAR AGUS TUAIRIMÍ CHUN CUMARSÁID A DHÉANAMH GO HÉIFEACHTACH SAN IODÁILIS AGUS I DTEANGACHA IASACHTA, I BHFOIRM LABHARTHA AGUS SCRÍOFA ARAON, AGUS CUIRFIDH SIAD FORBAIRT NA SMAOINTEOIREACHTA MATAMAITICIÚLA CHUN CINN AGUS CUIRFIDH SIAD CHUN CINN AN CUMAS NA SCILEANNA A FHORBRAÍTEAR AR SCOIL A ÚSÁID CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR FHADHBANNA AGUS AR THASCANNA I BHFÍORSHAOL, RUD A LIGFIDH DÚINN AN T-EOLAS AGUS NA MODHEOLAÍOCHTAÍ AR FAD ATÁ ANN A ÚSÁID CHUN AN DOMHAN A MHÍNIÚ (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FÁSANN AN TIONSCADAL CUMASACH MAR GHEALL AR AN NGÁ ATÁ LE CUR LE GAOL OIDEACHASÚIL ÁR SCOILE TRÍ RÁTHAÍOCHT A THABHAIRT DO DHALTAÍ AGUS DO DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE CÉADCHÉIME GO BHFORBRÓFAR OILIÚINT LÁIDIR TOSAIGH A BHEIDH IN ANN CÚITEAMH A DHÉANAMH AR NA MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA AGUS SÓISIALTA A BHAINEANN LEIS AN GCOMHTHÉACS MUINTEARAIS AGUS A BHEIDH INA SPREAGADH DON FHÁS MAR DHAOINE AONAIR AGUS MAR SHAORÁNAIGH. DÉANFAIDH NA HIDIRGHABHÁLACHA ATÁ ROINNTE INA MODÚIL SA BHUNSCOIL AGUS SA MHEÁNSCOIL CÉADCHÉIME NA BUNSCILEANNA A FHORBAIRT NÓ AN CUMAS COINCHEAPA A THUISCINT A THUISCINT SMAOINTE SMAOINTE A DHÉANTAR AGUS TUAIRIMÍ CHUN CUMARSÁID A DHÉANAMH GO HÉIFEACHTACH SAN IODÁILIS AGUS I DTEANGACHA IASACHTA, I BHFOIRM LABHARTHA AGUS SCRÍOFA ARAON, AGUS CUIRFIDH SIAD FORBAIRT NA SMAOINTEOIREACHTA MATAMAITICIÚLA CHUN CINN AGUS CUIRFIDH SIAD CHUN CINN AN CUMAS NA SCILEANNA A FHORBRAÍTEAR AR SCOIL A ÚSÁID CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR FHADHBANNA AGUS AR THASCANNA I BHFÍORSHAOL, RUD A LIGFIDH DÚINN AN T-EOLAS AGUS NA MODHEOLAÍOCHTAÍ AR FAD ATÁ ANN A ÚSÁID CHUN AN DOMHAN A MHÍNIÚ (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FÁSANN AN TIONSCADAL CUMASACH MAR GHEALL AR AN NGÁ ATÁ LE CUR LE GAOL OIDEACHASÚIL ÁR SCOILE TRÍ RÁTHAÍOCHT A THABHAIRT DO DHALTAÍ AGUS DO DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE CÉADCHÉIME GO BHFORBRÓFAR OILIÚINT LÁIDIR TOSAIGH A BHEIDH IN ANN CÚITEAMH A DHÉANAMH AR NA MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA AGUS SÓISIALTA A BHAINEANN LEIS AN GCOMHTHÉACS MUINTEARAIS AGUS A BHEIDH INA SPREAGADH DON FHÁS MAR DHAOINE AONAIR AGUS MAR SHAORÁNAIGH. DÉANFAIDH NA HIDIRGHABHÁLACHA ATÁ ROINNTE INA MODÚIL SA BHUNSCOIL AGUS SA MHEÁNSCOIL CÉADCHÉIME NA BUNSCILEANNA A FHORBAIRT NÓ AN CUMAS COINCHEAPA A THUISCINT A THUISCINT SMAOINTE SMAOINTE A DHÉANTAR AGUS TUAIRIMÍ CHUN CUMARSÁID A DHÉANAMH GO HÉIFEACHTACH SAN IODÁILIS AGUS I DTEANGACHA IASACHTA, I BHFOIRM LABHARTHA AGUS SCRÍOFA ARAON, AGUS CUIRFIDH SIAD FORBAIRT NA SMAOINTEOIREACHTA MATAMAITICIÚLA CHUN CINN AGUS CUIRFIDH SIAD CHUN CINN AN CUMAS NA SCILEANNA A FHORBRAÍTEAR AR SCOIL A ÚSÁID CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR FHADHBANNA AGUS AR THASCANNA I BHFÍORSHAOL, RUD A LIGFIDH DÚINN AN T-EOLAS AGUS NA MODHEOLAÍOCHTAÍ AR FAD ATÁ ANN A ÚSÁID CHUN AN DOMHAN A MHÍNIÚ (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET VÄXER KOMPETENT KOMMER FRÅN BEHOVET AV ATT UTÖKA UTBILDNINGEN I VÅR SKOLA GENOM ATT GARANTERA ELEVER OCH ELEVER I GRUNDSKOLAN OCH GYMNASIET UTVECKLINGEN AV EN SOLID GRUNDUTBILDNING SOM KAN KOMPENSERA FÖR DE KULTURELLA OCH SOCIALA NACKDELARNA MED TILLHÖRIGHET OCH UTGÖR DRIVKRAFTEN FÖR TILLVÄXT SOM INDIVIDER OCH MEDBORGARE. DE INSATSER SOM DELAS IN I MODULER I GRUNDSKOLAN OCH GYMNASIET I GRUNDSKOLAN KOMMER ATT UTVECKLA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA ELLER FÖRMÅGAN ATT FÖRSTÅ UTTRYCK OCH TOLKA BEGREPP TANKAR KÄNSLOR OCH ÅSIKTER ATT KOMMUNICERA EFFEKTIVT PÅ ITALIENSKA OCH FRÄMMANDE SPRÅK BÅDE I MUNTLIG OCH SKRIFTLIG FORM KOMMER ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN AV MATEMATISKT TÄNKANDE OCH FRÄMJA FÖRMÅGAN ATT ANVÄNDA DE FÄRDIGHETER SOM UTVECKLATS I SKOLAN FÖR ATT TA ITU MED PROBLEM OCH UPPGIFTER I VERKLIGA LIVET KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR OSS ATT ANVÄNDA ALLA DE KUNSKAPER OCH METODER SOM FINNS FÖR ATT FÖRKLARA VÄRLDEN DÄR (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET VÄXER KOMPETENT KOMMER FRÅN BEHOVET AV ATT UTÖKA UTBILDNINGEN I VÅR SKOLA GENOM ATT GARANTERA ELEVER OCH ELEVER I GRUNDSKOLAN OCH GYMNASIET UTVECKLINGEN AV EN SOLID GRUNDUTBILDNING SOM KAN KOMPENSERA FÖR DE KULTURELLA OCH SOCIALA NACKDELARNA MED TILLHÖRIGHET OCH UTGÖR DRIVKRAFTEN FÖR TILLVÄXT SOM INDIVIDER OCH MEDBORGARE. DE INSATSER SOM DELAS IN I MODULER I GRUNDSKOLAN OCH GYMNASIET I GRUNDSKOLAN KOMMER ATT UTVECKLA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA ELLER FÖRMÅGAN ATT FÖRSTÅ UTTRYCK OCH TOLKA BEGREPP TANKAR KÄNSLOR OCH ÅSIKTER ATT KOMMUNICERA EFFEKTIVT PÅ ITALIENSKA OCH FRÄMMANDE SPRÅK BÅDE I MUNTLIG OCH SKRIFTLIG FORM KOMMER ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN AV MATEMATISKT TÄNKANDE OCH FRÄMJA FÖRMÅGAN ATT ANVÄNDA DE FÄRDIGHETER SOM UTVECKLATS I SKOLAN FÖR ATT TA ITU MED PROBLEM OCH UPPGIFTER I VERKLIGA LIVET KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR OSS ATT ANVÄNDA ALLA DE KUNSKAPER OCH METODER SOM FINNS FÖR ATT FÖRKLARA VÄRLDEN DÄR (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET VÄXER KOMPETENT KOMMER FRÅN BEHOVET AV ATT UTÖKA UTBILDNINGEN I VÅR SKOLA GENOM ATT GARANTERA ELEVER OCH ELEVER I GRUNDSKOLAN OCH GYMNASIET UTVECKLINGEN AV EN SOLID GRUNDUTBILDNING SOM KAN KOMPENSERA FÖR DE KULTURELLA OCH SOCIALA NACKDELARNA MED TILLHÖRIGHET OCH UTGÖR DRIVKRAFTEN FÖR TILLVÄXT SOM INDIVIDER OCH MEDBORGARE. DE INSATSER SOM DELAS IN I MODULER I GRUNDSKOLAN OCH GYMNASIET I GRUNDSKOLAN KOMMER ATT UTVECKLA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA ELLER FÖRMÅGAN ATT FÖRSTÅ UTTRYCK OCH TOLKA BEGREPP TANKAR KÄNSLOR OCH ÅSIKTER ATT KOMMUNICERA EFFEKTIVT PÅ ITALIENSKA OCH FRÄMMANDE SPRÅK BÅDE I MUNTLIG OCH SKRIFTLIG FORM KOMMER ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN AV MATEMATISKT TÄNKANDE OCH FRÄMJA FÖRMÅGAN ATT ANVÄNDA DE FÄRDIGHETER SOM UTVECKLATS I SKOLAN FÖR ATT TA ITU MED PROBLEM OCH UPPGIFTER I VERKLIGA LIVET KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR OSS ATT ANVÄNDA ALLA DE KUNSKAPER OCH METODER SOM FINNS FÖR ATT FÖRKLARA VÄRLDEN DÄR (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MUUTUB PÄDEVAKS, SEST SEE ON SÜNDINUD VAJADUSEST LAIENDADA MEIE KOOLI HARIDUSLIKKU SEOST, TAGADES ESIMESE ASTME ALG- JA KESKKOOLI ÕPILASTELE TUGEVA ALGKOOLITUSE, MIS VÕIB KOMPENSEERIDA KUULUVUSE KULTUURILISI JA SOTSIAALSEID PUUDUSI NING ON ÜKSIKISIKU JA KODANIKUNA MAJANDUSKASVU LIIKUMAPANEVAKS JÕUKS. ESIMESE ASTME ALG- JA KESKKOOLI MOODULITEKS JAGATUD SEKKUMISED ARENDAVAD PÕHIOSKUSI VÕI VÕIMET MÕISTA VÄLJENDUS- JA TÕLGENDAMISOSKUSI, MIS ON TEHTUD MÕTETE JA ARVAMUSTE TÕHUSAKS SUHTLEMISEKS ITAALIA JA VÕÕRKEELTES NII SUULISES KUI KA KIRJALIKUS VORMIS, EDENDAVAD MATEMAATILISE MÕTLEMISE ARENGUT JA EDENDAVAD VÕIMET KASUTADA KOOLIS VÄLJA TÖÖTATUD OSKUSI PROBLEEMIDE JA ÜLESANNETE LAHENDAMISEKS REAALSES ELUS VÕIMALDAB MEIL KASUTADA KÕIKI TEADMISI JA MEETODEID, MIS ON OLEMAS MAAILMA SELGITAMISEKS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MUUTUB PÄDEVAKS, SEST SEE ON SÜNDINUD VAJADUSEST LAIENDADA MEIE KOOLI HARIDUSLIKKU SEOST, TAGADES ESIMESE ASTME ALG- JA KESKKOOLI ÕPILASTELE TUGEVA ALGKOOLITUSE, MIS VÕIB KOMPENSEERIDA KUULUVUSE KULTUURILISI JA SOTSIAALSEID PUUDUSI NING ON ÜKSIKISIKU JA KODANIKUNA MAJANDUSKASVU LIIKUMAPANEVAKS JÕUKS. ESIMESE ASTME ALG- JA KESKKOOLI MOODULITEKS JAGATUD SEKKUMISED ARENDAVAD PÕHIOSKUSI VÕI VÕIMET MÕISTA VÄLJENDUS- JA TÕLGENDAMISOSKUSI, MIS ON TEHTUD MÕTETE JA ARVAMUSTE TÕHUSAKS SUHTLEMISEKS ITAALIA JA VÕÕRKEELTES NII SUULISES KUI KA KIRJALIKUS VORMIS, EDENDAVAD MATEMAATILISE MÕTLEMISE ARENGUT JA EDENDAVAD VÕIMET KASUTADA KOOLIS VÄLJA TÖÖTATUD OSKUSI PROBLEEMIDE JA ÜLESANNETE LAHENDAMISEKS REAALSES ELUS VÕIMALDAB MEIL KASUTADA KÕIKI TEADMISI JA MEETODEID, MIS ON OLEMAS MAAILMA SELGITAMISEKS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MUUTUB PÄDEVAKS, SEST SEE ON SÜNDINUD VAJADUSEST LAIENDADA MEIE KOOLI HARIDUSLIKKU SEOST, TAGADES ESIMESE ASTME ALG- JA KESKKOOLI ÕPILASTELE TUGEVA ALGKOOLITUSE, MIS VÕIB KOMPENSEERIDA KUULUVUSE KULTUURILISI JA SOTSIAALSEID PUUDUSI NING ON ÜKSIKISIKU JA KODANIKUNA MAJANDUSKASVU LIIKUMAPANEVAKS JÕUKS. ESIMESE ASTME ALG- JA KESKKOOLI MOODULITEKS JAGATUD SEKKUMISED ARENDAVAD PÕHIOSKUSI VÕI VÕIMET MÕISTA VÄLJENDUS- JA TÕLGENDAMISOSKUSI, MIS ON TEHTUD MÕTETE JA ARVAMUSTE TÕHUSAKS SUHTLEMISEKS ITAALIA JA VÕÕRKEELTES NII SUULISES KUI KA KIRJALIKUS VORMIS, EDENDAVAD MATEMAATILISE MÕTLEMISE ARENGUT JA EDENDAVAD VÕIMET KASUTADA KOOLIS VÄLJA TÖÖTATUD OSKUSI PROBLEEMIDE JA ÜLESANNETE LAHENDAMISEKS REAALSES ELUS VÕIMALDAB MEIL KASUTADA KÕIKI TEADMISI JA MEETODEID, MIS ON OLEMAS MAAILMA SELGITAMISEKS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
57,696.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
34,874.49 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 34,874.49 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:10, 8 April 2023
Project Q567275 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | GROWING COMPETENT |
Project Q567275 in Italy |
Statements
34,874.49 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
24 January 2018
0 references
5 May 2020
0 references
I.C. "D'APOLITO"
0 references
41°49'43.46"N, 15°46'23.34"E
0 references
IL PROGETTO CRESCERE COMPETENTI NASCE DAL BISOGNO DI AMPLIARE LAZIONE EDUCATIVA DELLA NOSTRA SCUOLA GARANTENDO AGLI ALUNNI E ALLE ALUNNE DELLA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO LO SVILUPPO DI UNA SOLIDA FORMAZIONE INIZIALE CHE POSSA COMPENSARE GLI SVANTAGGI CULTURALI ECONOMICI E SOCIALI DEL CONTESTO DI APPARTENENZA E COSTITUISCA IL VOLANO PER LA CRESCITA COME INDIVIDUI E CITTADINI. GLI INTERVENTI ARTICOLATI IN MODULI NELLA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO SVILUPPERANNO LE COMPETENZE DI BASE OVVERO LA CAPACIT DI COMPRENDERE ESPRIMERE E INTERPRETARE CONCETTI PENSIERI SENTIMENTI FATTI E OPINIONI DI COMUNICARE IN MODO EFFICACE IN LINGUA ITALIANA E STRANIERA SIA IN FORMA ORALE CHE SCRITTA FAVORIRANNO LO SVILUPPO DEL PENSIERO MATEMATICO E PROMUOVERANNO LA CAPACIT DI UTILIZZARE LE COMPETENZE SVILUPPATE A SCUOLA PER AFFRONTARE PROBLEMI E COMPITI NELLA VITA REALE CONSENTIRANNO DUNQUE DI USARE LINSIEME DELLE CONOSCENZE E DELLE METODOLOGIE POSSEDUTE PER SPIEGARE IL MONDO CI (Italian)
0 references
THE PROJECT GROWS COMPETENT IS BORN FROM THE NEED TO EXPAND THE EDUCATIONAL LATION OF OUR SCHOOL BY GUARANTEEING TO PUPILS AND PUPILS OF PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL OF FIRST DEGREE THE DEVELOPMENT OF A SOLID INITIAL TRAINING THAT CAN COMPENSATE FOR THE CULTURAL AND SOCIAL DISADVANTAGES OF THE CONTEXT OF BELONGING AND CONSTITUTES THE DRIVING FORCE FOR GROWTH AS INDIVIDUALS AND CITIZENS. THE INTERVENTIONS DIVIDED INTO MODULES IN PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL OF FIRST DEGREE WILL DEVELOP THE BASIC SKILLS OR THE ABILITY TO UNDERSTAND EXPRESS AND INTERPRET CONCEPTS THOUGHTS FEELINGS MADE AND OPINIONS TO COMMUNICATE EFFECTIVELY IN ITALIAN AND FOREIGN LANGUAGES BOTH IN ORAL AND WRITTEN FORM WILL PROMOTE THE DEVELOPMENT OF MATHEMATICAL THINKING AND PROMOTE THE ABILITY TO USE THE SKILLS DEVELOPED AT SCHOOL TO ADDRESS PROBLEMS AND TASKS IN REAL LIFE WILL ALLOW US TO USE ALL THE KNOWLEDGE AND METHODOLOGIES POSSESSED TO EXPLAIN THE WORLD THERE (English)
13 November 2020
0 references
LE PROJET DE RENFORCEMENT DE LA COMPÉTENCE DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ D’ÉLARGIR L’ÉDUCATION DE NOTRE ÉCOLE EN GARANTISSANT AUX ÉLÈVES ET AUX ÉLÈVES DES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES DE PREMIER DEGRÉ LE DÉVELOPPEMENT D’UNE FORMATION INITIALE SOLIDE QUI PUISSE COMPENSER LES DÉSAVANTAGES CULTURELS ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX DU CONTEXTE DANS LEQUEL ILS APPARTIENNENT ET QUI EST LE MOTEUR DE LA CROISSANCE EN TANT QU’INDIVIDUS ET CITOYENS. LES INTERVENTIONS ARTICULÉES DANS DES MODULES DANS LES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES DU PREMIER DEGRÉ DÉVELOPPERONT LES COMPÉTENCES DE BASE OU LA CAPACITÉ À COMPRENDRE LES CONCEPTS D’EXPRESSION ET D’INTERPRÉTATION DES PENSÉES ET DES OPINIONS FAITES POUR COMMUNIQUER EFFICACEMENT EN ITALIEN ET EN LANGUE ÉTRANGÈRE, TANT SOUS FORME ORALE QUE ÉCRITE, FAVORISERONT LE DÉVELOPPEMENT DE LA PENSÉE MATHÉMATIQUE ET FAVORISERONT LA CAPACITÉ D’UTILISER LES COMPÉTENCES DÉVELOPPÉES À L’ÉCOLE POUR FAIRE FACE AUX PROBLÈMES ET AUX TÂCHES DANS LA VIE RÉELLE, CE QUI PERMETTRA D’UTILISER L’ENSEMBLE DES CONNAISSANCES ET DES MÉTHODOLOGIES DONT IL DISPOSE POUR EXPLIQUER LE MONDE LÀ-BAS. (French)
9 December 2021
0 references
DAS PROJEKT, KOMPETENT ZU WERDEN, ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, DIE BILDUNG UNSERER SCHULE ZU ERWEITERN, INDEM DEN SCHÜLERN UND SCHÜLERN DER PRIMAR- UND SEKUNDARSTUFE DES ERSTEN ABSCHLUSSES DIE ENTWICKLUNG EINER SOLIDEN ERSTAUSBILDUNG GARANTIERT WIRD, DIE DIE WIRTSCHAFTLICHEN UND SOZIALEN KULTURELLEN NACHTEILE DES KONTEXTES, ZU DEM SIE GEHÖREN, KOMPENSIEREN KANN UND DIE TREIBENDE KRAFT FÜR DAS WACHSTUM ALS EINZELPERSONEN UND BÜRGER IST. DIE INTERVENTIONEN, DIE IN MODULEN IN DEN PRIMAR- UND SEKUNDARSCHULEN DES ERSTEN GRADES ARTIKULIERT WERDEN, ENTWICKELN DIE GRUNDFERTIGKEITEN ODER DIE FÄHIGKEIT, AUSDRUCKS- UND INTERPRETATIONSKONZEPTE ZU VERSTEHEN, DIE GEFÜHLE UND MEINUNGEN ZUR EFFEKTIVEN KOMMUNIKATION IN ITALIENISCHER UND FREMDER SPRACHE SOWOHL IN MÜNDLICHER ALS AUCH SCHRIFTLICHER FORM GEMACHT HABEN, UM DIE ENTWICKLUNG DES MATHEMATISCHEN DENKENS ZU FÖRDERN UND DIE FÄHIGKEIT ZU FÖRDERN, DIE IN DER SCHULE ENTWICKELTEN FÄHIGKEITEN ZU NUTZEN, UM PROBLEME UND AUFGABEN IM REALEN LEBEN ZU BEWÄLTIGEN, WIRD ES DAHER ERLAUBEN, DAS WISSEN UND DIE METHODEN ZU NUTZEN, UM DIE WELT DORT ZU ERKLÄREN (German)
19 December 2021
0 references
HET PROJECT OM COMPETENT TE WORDEN, VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM HET ONDERWIJS VAN ONZE SCHOOL UIT TE BREIDEN DOOR LEERLINGEN EN LEERLINGEN VAN DE LAGERE EN MIDDELBARE SCHOOL VAN DE EERSTE GRAAD DE ONTWIKKELING TE GARANDEREN VAN EEN SOLIDE BASISOPLEIDING DIE DE ECONOMISCHE EN SOCIALE CULTURELE NADELEN VAN DE CONTEXT WAARTOE ZIJ BEHOREN, KAN COMPENSEREN EN DE DRIJVENDE KRACHT IS VOOR GROEI ALS INDIVIDU EN BURGER. DE INTERVENTIES IN MODULES OP BASIS- EN MIDDELBARE SCHOLEN VAN DE EERSTE GRAAD ZULLEN DE BASISVAARDIGHEDEN ONTWIKKELEN OF HET VERMOGEN OM CONCEPTEN UIT TE DRUKKEN EN TE INTERPRETEREN DIE GEDACHTEN EN MENINGEN HEBBEN GEMAAKT OM EFFECTIEF IN HET ITALIAANS EN VREEMDE TAAL TE COMMUNICEREN, ZOWEL IN MONDELINGE ALS SCHRIFTELIJKE VORM, ZULLEN DE ONTWIKKELING VAN WISKUNDIGE GEDACHTEN BEVORDEREN EN HET VERMOGEN BEVORDEREN OM DE VAARDIGHEDEN DIE OP SCHOOL ZIJN ONTWIKKELD TE GEBRUIKEN OM PROBLEMEN EN TAKEN IN HET ECHTE LEVEN AAN TE PAKKEN, ZAL HET MOGELIJK MAKEN OM DE SET KENNIS EN METHODOLOGIEËN TE GEBRUIKEN DIE VOORHANDEN ZIJN OM DE WERELD DAAR UIT TE LEGGEN (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO DE AUMENTAR LA COMPETENCIA SE DERIVA DE LA NECESIDAD DE AMPLIAR LA EDUCACIÓN DE NUESTRA ESCUELA GARANTIZANDO A LOS ALUMNOS Y ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIMARIA Y SECUNDARIA DE PRIMER GRADO EL DESARROLLO DE UNA FORMACIÓN INICIAL SÓLIDA QUE PUEDA COMPENSAR LAS DESVENTAJAS ECONÓMICAS Y SOCIALES CULTURALES DEL CONTEXTO AL QUE PERTENECEN Y QUE ES LA FUERZA MOTRIZ DEL CRECIMIENTO COMO INDIVIDUOS Y CIUDADANOS. LAS INTERVENCIONES ARTICULADAS EN MÓDULOS EN ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS DE PRIMER GRADO DESARROLLARÁN LAS HABILIDADES BÁSICAS O LA CAPACIDAD DE ENTENDER CONCEPTOS EXPRESAR E INTERPRETAR PENSAMIENTOS HECHOS SENTIMIENTOS Y OPINIONES PARA COMUNICARSE EFICAZMENTE EN ITALIANO Y EN LENGUA EXTRANJERA, TANTO EN FORMA ORAL COMO ESCRITA, PROMOVERÁ EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO Y PROMOVERÁ LA CAPACIDAD DE UTILIZAR LAS HABILIDADES DESARROLLADAS EN LA ESCUELA PARA HACER FRENTE A PROBLEMAS Y TAREAS EN LA VIDA REAL, POR LO TANTO PERMITIRÁ UTILIZAR EL CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS Y METODOLOGÍAS POSEÍDAS PARA EXPLICAR EL MUNDO ALLÍ. (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTET VOKSER KOMPETENT ER FØDT AF BEHOVET FOR AT UDVIDE UDDANNELSESSYSTEMET PÅ VORES SKOLE VED AT GARANTERE ELEVER OG ELEVER I GRUNDSKOLEN OG GYMNASIET UDVIKLING AF EN SOLID GRUNDUDDANNELSE, DER KAN KOMPENSERE FOR DE KULTURELLE OG SOCIALE ULEMPER VED KONTEKSTEN AF TILHØRSFORHOLD OG UDGØR DRIVKRAFTEN FOR VÆKST SOM ENKELTPERSONER OG BORGERE. DE INTERVENTIONER, DER ER OPDELT I MODULER I GRUNDSKOLEN OG GYMNASIET AF FØRSTE GRAD, VIL UDVIKLE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER ELLER EVNEN TIL AT FORSTÅ UDTRYKKE OG FORTOLKE BEGREBER TANKER, DER GØRES, OG MENINGER TIL AT KOMMUNIKERE EFFEKTIVT PÅ ITALIENSK OG FREMMEDSPROG BÅDE I MUNDTLIG OG SKRIFTLIG FORM VIL FREMME UDVIKLINGEN AF MATEMATISK TÆNKNING OG FREMME EVNEN TIL AT BRUGE DE FÆRDIGHEDER, DER ER UDVIKLET I SKOLEN TIL AT LØSE PROBLEMER OG OPGAVER I DET VIRKELIGE LIV VIL GIVE OS MULIGHED FOR AT BRUGE AL DEN VIDEN OG METODER, DER BESIDDES TIL AT FORKLARE VERDEN DER (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΑΠΟΚΤΆ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΕΠΈΚΤΑΣΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ, ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ ΣΤΑΘΕΡΉΣ ΑΡΧΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΊΣΕΙ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΤΗΝ ΚΙΝΗΤΉΡΙΑ ΔΎΝΑΜΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΩΣ ΑΤΌΜΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΏΝ. ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΧΩΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΘΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ Ή ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΤΗΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΡΜΗΝΕΊΑΣ ΕΝΝΟΙΏΝ ΟΙ ΣΚΈΨΕΙΣ ΠΟΥ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΟΙ ΑΠΌΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΚΑΙ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΤΌΣΟ ΣΕ ΠΡΟΦΟΡΙΚΉ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΕ ΓΡΑΠΤΉ ΜΟΡΦΉ ΘΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΘΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΚΑΘΗΚΌΝΤΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΖΩΉ ΘΑ ΜΑΣ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΟΥΜΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΗΓΉΣΟΥΝ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΕΚΕΊ. (Greek)
23 July 2022
0 references
PROJEKT POSTAJE KOMPETENTAN ZBOG POTREBE DA SE PROŠIRI OBRAZOVNA POVEZANOST NAŠE ŠKOLE TAKO ŠTO SE UČENICIMA I UČENICIMA OSNOVNE I SREDNJE ŠKOLE PRVOG STUPNJA JAMČI RAZVOJ SOLIDNOG POČETNOG OSPOSOBLJAVANJA KOJE MOŽE NADOKNADITI KULTURNE I DRUŠTVENE NEDOSTATKE KONTEKSTA PRIPADNOSTI I PREDSTAVLJA POKRETAČKU SNAGU RASTA KAO POJEDINACA I GRAĐANA. INTERVENCIJE PODIJELJENE U MODULE U OSNOVNOJ I SREDNJOJ ŠKOLI PRVOG STUPNJA RAZVIT ĆE OSNOVNE VJEŠTINE ILI SPOSOBNOST RAZUMIJEVANJA EKSPRESNIH I INTERPRETACIJSKIH KONCEPATA MISLI OSJEĆAJA I MIŠLJENJA DA UČINKOVITO KOMUNICIRAJU NA TALIJANSKOM I STRANOM JEZIKU U USMENOM I PISANOM OBLIKU, PROMOVIRAT ĆE RAZVOJ MATEMATIČKOG RAZMIŠLJANJA I PROMICATI SPOSOBNOST KORIŠTENJA VJEŠTINA RAZVIJENIH U ŠKOLI ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA I ZADATAKA U STVARNOM ŽIVOTU OMOGUĆIT ĆE NAM DA ISKORISTIMO SVA ZNANJA I METODOLOGIJE KOJE POSJEDUJEMO KAKO BISMO OBJASNILI SVIJET TAMO. (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL CREȘTE COMPETENT SE NAȘTE DIN NECESITATEA DE A EXTINDE LATURA EDUCAȚIONALĂ A ȘCOLII NOASTRE, GARANTÂND ELEVILOR ȘI ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI SECUNDAR DE GRADUL ÎNTÂI DEZVOLTAREA UNEI FORMĂRI INIȚIALE SOLIDE CARE SĂ COMPENSEZE DEZAVANTAJELE CULTURALE ȘI SOCIALE ALE CONTEXTULUI APARTENENȚEI ȘI SĂ CONSTITUIE FORȚA MOTRICE A CREȘTERII CA INDIVIZI ȘI CETĂȚENI. INTERVENȚIILE ÎMPĂRȚITE ÎN MODULE ÎN ȘCOALA PRIMARĂ ȘI GIMNAZIALĂ DE GRADUL I VOR DEZVOLTA ABILITĂȚILE DE BAZĂ SAU CAPACITATEA DE A ÎNȚELEGE CONCEPTELE EXPRIMATE ȘI DE A INTERPRETA CONCEPTELE SENTIMENTELOR FĂCUTE ȘI OPINIILE DE A COMUNICA EFICIENT ÎN LIMBILE ITALIANĂ ȘI STRĂINĂ, ATÂT ÎN FORMĂ ORALĂ, CÂT ȘI ÎN FORMĂ SCRISĂ, VA PROMOVA DEZVOLTAREA GÂNDIRII MATEMATICE ȘI VA PROMOVA CAPACITATEA DE A UTILIZA ABILITĂȚILE DEZVOLTATE LA ȘCOALĂ PENTRU A ABORDA PROBLEMELE ȘI SARCINILE DIN VIAȚA REALĂ NE VA PERMITE SĂ FOLOSIM TOATE CUNOȘTINȚELE ȘI METODOLOGIILE DE CARE DISPUNEM PENTRU A EXPLICA LUMEA DE ACOLO. (Romanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT RASTIE KOMPETENTNÝ SA RODÍ Z POTREBY ROZŠÍRIŤ VÝCHOVNÚ LÍNIU NAŠEJ ŠKOLY TÝM, ŽE ŽIAKOM A ŽIAKOM ZÁKLADNEJ A STREDNEJ ŠKOLY PRVÉHO STUPŇA ZARUČUJE ROZVOJ SOLÍDNEHO POČIATOČNÉHO VZDELÁVANIA, KTORÉ MÔŽE KOMPENZOVAŤ KULTÚRNE A SOCIÁLNE NEVÝHODY KONTEXTU SPOLUPATRIČNOSTI A PREDSTAVUJE HNACIU SILU RASTU AKO JEDNOTLIVCOV A OBČANOV. INTERVENCIE ROZDELENÉ NA MODULY NA ZÁKLADNEJ A STREDNEJ ŠKOLE PRVÉHO STUPŇA BUDÚ ROZVÍJAŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI ALEBO SCHOPNOSŤ POROZUMIEŤ VYJADROVAŤ A INTERPRETOVAŤ KONCEPTY MYŠLIENKY POCITY A NÁZORY ÚČINNE KOMUNIKOVAŤ V TALIANČINE A CUDZÍCH JAZYKOCH V ÚSTNEJ AJ PÍSOMNEJ FORME BUDE PODPOROVAŤ ROZVOJ MATEMATICKÉHO MYSLENIA A PODPOROVAŤ SCHOPNOSŤ POUŽÍVAŤ ZRUČNOSTI VYVINUTÉ V ŠKOLE NA RIEŠENIE PROBLÉMOV A ÚLOH V REÁLNOM ŽIVOTE NÁM UMOŽNÍ VYUŽIŤ VŠETKY ZNALOSTI A METODIKY, KTORÉ MAJÚ VYSVETLIŤ SVET TAM. (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JIKBER B’MOD KOMPETENTI JITWIELED MILL-ĦTIEĠA LI TITWESSA’ L-LAT EDUKATTIV TAL-ISKOLA TAGĦNA BILLI NIGGARANTIXXU LILL-ISTUDENTI U LILL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA U SEKONDARJA TAL-EWWEL GRAD L-IŻVILUPP TA’ TAĦRIĠ INIZJALI SOLIDU LI JISTA’ JIKKUMPENSA GĦALL-IŻVANTAĠĠI KULTURALI U SOĊJALI TAL-KUNTEST TAL-APPARTENENZA U JIKKOSTITWIXXI L-MUTUR GĦAT-TKABBIR BĦALA INDIVIDWI U ĊITTADINI. L-INTERVENTI MAQSUMA F’MODULI FL-ISKOLA PRIMARJA U SEKONDARJA TAL-EWWEL LAWRJA SE JIŻVILUPPAW IL-ĦILIET BAŻIĊI JEW IL-KAPAĊITÀ LI WIEĦED JIFHEM KUNĊETTI ESPRESSI U INTERPRETI SENTIMENTI MAGĦMULA U OPINJONIJIET BIEX JIKKOMUNIKAW B’MOD EFFETTIV FIL-LINGWI TALJANI U BARRANIN KEMM F’FORMA ORALI KIF UKOLL BIL-MIKTUB SE JIPPROMWOVU L-IŻVILUPP TA’ ĦSIEB MATEMATIKU U JIPPROMWOVU L-KAPAĊITÀ LI JINTUŻAW IL-ĦILIET ŻVILUPPATI FL-ISKOLA BIEX JIĠU INDIRIZZATI L-PROBLEMI U L-KOMPITI FIL-ĦAJJA REALI SE JIPPERMETTULNA NUŻAW L-GĦARFIEN U L-METODOLOĠIJI KOLLHA LI GĦANDHOM BIEX JISPJEGAW ID-DINJA HEMMHEKK (Maltese)
23 July 2022
0 references
A COMPETÊNCIA DO PROJETO NASCE DA NECESSIDADE DE AMPLIAR A EDUCAÇÃO DA NOSSA ESCOLA, GARANTINDO AOS ALUNOS E ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO E SECUNDÁRIO DE PRIMEIRO GRAU O DESENVOLVIMENTO DE UMA SÓLIDA FORMAÇÃO INICIAL QUE POSSA COMPENSAR AS DESVANTAGENS CULTURAIS E SOCIAIS DO CONTEXTO DE PERTENÇA E CONSTITUI A FORÇA MOTRIZ DO CRESCIMENTO COMO INDIVÍDUOS E CIDADÃOS. AS INTERVENÇÕES DIVIDIDAS EM MÓDULOS NA ESCOLA PRIMÁRIA E SECUNDÁRIA DE PRIMEIRO GRAU DESENVOLVERÃO AS HABILIDADES BÁSICAS OU A CAPACIDADE DE ENTENDER EXPRESSAR E INTERPRETAR CONCEITOS PENSAMENTOS SENTIMENTOS E OPINIÕES PARA SE COMUNICAR DE FORMA EFICAZ EM ITALIANO E LÍNGUAS ESTRANGEIRAS, TANTO EM FORMA ORAL E ESCRITA IRÁ PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO MATEMÁTICO E PROMOVER A CAPACIDADE DE USAR AS HABILIDADES DESENVOLVIDAS NA ESCOLA PARA RESOLVER PROBLEMAS E TAREFAS NA VIDA REAL NOS PERMITIRÁ USAR TODO O CONHECIMENTO E METODOLOGIAS POSSUÍDAS PARA EXPLICAR O MUNDO LÁ (Portuguese)
23 July 2022
0 references
HANKKEEN PÄTEVYYS KASVAA, KOSKA ON TARPEEN LAAJENTAA KOULUMME OPETUSTA TAKAAMALLA ENSIMMÄISEN ASTEEN OPPILAILLE JA OPPILAILLE SELLAISEN VANKAN PERUSKOULUTUKSEN KEHITTÄMINEN, JOLLA VOIDAAN KOMPENSOIDA YHTEENKUULUVUUDEN KULTTUURISIA JA SOSIAALISIA HAITTOJA JA JOKA ON KASVUN LIIKKEELLEPANEVA VOIMA YKSILÖINÄ JA KANSALAISINA. ENSIMMÄISEN ASTEEN PERUS- JA KESKIASTEEN OPPILAITOSTEN MODUULEIHIN JAETUT INTERVENTIOT KEHITTÄVÄT PERUSTAITOJA TAI KYKYÄ YMMÄRTÄÄ ILMENTÄÄ JA TULKITA KÄSITTEITÄ, JOITA ON TEHTY TUNTEIDEN JA MIELIPITEIDEN KOMMUNIKOIMISEKSI TEHOKKAASTI ITALIAN JA VIERAIDEN KIELTEN KIELELLÄ SEKÄ SUULLISESSA ETTÄ KIRJALLISESSA MUODOSSA, EDISTÄVÄT MATEMAATTISEN AJATTELUN KEHITTÄMISTÄ JA EDISTÄVÄT KYKYÄ KÄYTTÄÄ KOULUSSA KEHITETTYJÄ TAITOJA ONGELMIEN JA TEHTÄVIEN KÄSITTELEMISEKSI TOSIELÄMÄSSÄ ANTAA MEILLE MAHDOLLISUUDEN KÄYTTÄÄ KAIKKIA TIETOJA JA MENETELMIÄ, JOILLA ON SELITETTY MAAILMAA SIELLÄ. (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT STAJE SIĘ KOMPETENTNY W ZWIĄZKU Z POTRZEBĄ POSZERZENIA ZAKRESU EDUKACJI NASZEJ SZKOŁY POPRZEZ ZAGWARANTOWANIE UCZNIOM I UCZNIOM SZKOŁY PODSTAWOWEJ I ŚREDNIEJ ROZWOJU SOLIDNEGO KSZTAŁCENIA POCZĄTKOWEGO, KTÓRE MOŻE ZREKOMPENSOWAĆ NIEDOGODNOŚCI KULTUROWE I SPOŁECZNE KONTEKSTU PRZYNALEŻNOŚCI I STANOWI SIŁĘ NAPĘDOWĄ WZROSTU JAKO JEDNOSTKI I OBYWATELI. INTERWENCJE PODZIELONE NA MODUŁY W SZKOLE PODSTAWOWEJ I ŚREDNIEJ PIERWSZEGO STOPNIA ROZWINĄ PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI LUB UMIEJĘTNOŚĆ ROZUMIENIA POJĘĆ WYRAŻANYCH I INTERPRETOWANYCH MYŚLI I OPINIE, ABY SKUTECZNIE KOMUNIKOWAĆ SIĘ W JĘZYKU WŁOSKIM I OBCYM, ZARÓWNO W FORMIE USTNEJ, JAK I PISEMNEJ, BĘDĄ PROMOWAĆ ROZWÓJ MYŚLENIA MATEMATYCZNEGO I PROMOWAĆ UMIEJĘTNOŚĆ WYKORZYSTANIA UMIEJĘTNOŚCI WYKSZTAŁCONYCH W SZKOLE DO ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW I ZADAŃ W PRAWDZIWYM ŻYCIU, CO POZWOLI NAM WYKORZYSTAĆ CAŁĄ POSIADANĄ WIEDZĘ I METODYKĘ, ABY WYJAŚNIĆ ŚWIAT. (Polish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT RASTE KOMPETENTNO IZHAJA IZ POTREBE PO RAZŠIRITVI IZOBRAŽEVALNEGA RAZMERJA NAŠE ŠOLE Z ZAGOTAVLJANJEM UČENCEM IN UČENCEM OSNOVNE IN SREDNJE ŠOLE PRVE STOPNJE RAZVOJ TRDNEGA ZAČETNEGA USPOSABLJANJA, KI LAHKO NADOMESTI KULTURNO IN SOCIALNO PRIKRAJŠANOST KONTEKSTA PRIPADNOSTI IN JE GONILNA SILA RASTI POSAMEZNIKOV IN DRŽAVLJANOV. POSEGI, RAZDELJENI NA MODULE V OSNOVNI IN SREDNJI ŠOLI PRVE STOPNJE, BODO RAZVILI OSNOVNE SPRETNOSTI ALI SPOSOBNOST RAZUMEVANJA EKSPRESNIH IN INTERPRETIRANIH KONCEPTOV MISLI IN MNENJA ZA UČINKOVITO SPORAZUMEVANJE V ITALIJANSKEM IN TUJEM JEZIKU V USTNI IN PISNI OBLIKI BODO SPODBUJALI RAZVOJ MATEMATIČNEGA RAZMIŠLJANJA IN SPODBUJALI SPOSOBNOST UPORABE SPRETNOSTI, RAZVITIH V ŠOLI, ZA REŠEVANJE PROBLEMOV IN NALOG V RESNIČNEM ŽIVLJENJU, KAR NAM BO OMOGOČILO, DA UPORABIMO VSA ZNANJA IN METODOLOGIJE, KI JIH IMA ZA RAZLAGO SVETA. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT ROSTE KOMPETENTNĚ SE ZRODÍ Z POTŘEBY ROZŠÍŘIT VZDĚLÁVACÍ LATION NAŠÍ ŠKOLY TÍM, ŽE ZARUČÍ ŽÁKŮM A ŽÁKŮM ZÁKLADNÍ A STŘEDNÍ ŠKOLY PRVNÍHO STUPNĚ ROZVOJ SOLIDNÍ POČÁTEČNÍ ŠKOLENÍ, KTERÉ MŮŽE KOMPENZOVAT KULTURNÍ A SOCIÁLNÍ NEVÝHODY KONTEXTU SOUNÁLEŽITOSTI A JE HNACÍ SILOU RŮSTU JAKO JEDNOTLIVCI A OBČANÉ. INTERVENCE ROZDĚLENÉ NA MODULY NA ZÁKLADNÍ A STŘEDNÍ ŠKOLE PRVNÍHO STUPNĚ BUDOU ROZVÍJET ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI NEBO SCHOPNOST POROZUMĚT EXPRESNÍM A INTERPRETAČNÍM KONCEPTŮM MYŠLENKOVÉ POCITY A NÁZORY EFEKTIVNĚ KOMUNIKOVAT V ITALŠTINĚ A CIZÍCH JAZYCÍCH, A TO JAK V ÚSTNÍ, TAK PÍSEMNÉ FORMĚ PODPOŘÍ ROZVOJ MATEMATICKÉHO MYŠLENÍ A PODPOŘÍ SCHOPNOST VYUŽÍVAT DOVEDNOSTI VYVINUTÉ VE ŠKOLE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A ÚKOLŮ V REÁLNÉM ŽIVOTĚ NÁM UMOŽNÍ VYUŽÍT VŠECHNY ZNALOSTI A METODIKY, KTERÉ MAJÍ K VYSVĚTLENÍ SVĚTA TAM (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTAS TAMPA KOMPETETINGAS DĖL BŪTINYBĖS PLĖSTI MŪSŲ MOKYKLOS EDUKACIJĄ, UŽTIKRINANT, KAD PRADINĖS IR VIDURINĖS MOKYKLOS MOKSLEIVIAMS BŪTŲ SUKURTAS TVIRTAS PRADINIS MOKYMAS, KURIS GALĖTŲ KOMPENSUOTI KULTŪRINIUS IR SOCIALINIUS PRIKLAUSYMO KONTEKSTO TRŪKUMUS IR TAPTI VAROMĄJA AUGIMO JĖGA KAIP INDIVIDAI IR PILIEČIAI. INTERVENCIJOS, PADALINTOS Į MODULIUS PRADINĖJE IR VIDURINĖJE PIRMOJO LAIPSNIO MOKYKLOJE, UGDYS PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS ARBA GEBĖJIMĄ SUPRASTI IR INTERPRETUOTI SĄVOKAS MINTYS, JAUSMAI IR NUOMONĖS VEIKSMINGAI BENDRAUTI ITALŲ IR UŽSIENIO KALBOMIS TIEK ŽODŽIU, TIEK RAŠTU, SKATINS MATEMATINIO MĄSTYMO UGDYMĄ IR GEBĖJIMĄ NAUDOTI MOKYKLOJE SUKURTUS ĮGŪDŽIUS SPRENDŽIANT PROBLEMAS IR UŽDUOTIS REALIAME GYVENIME LEIS MUMS NAUDOTI VISAS TURIMAS ŽINIAS IR METODIKAS, SKIRTAS PAAIŠKINTI PASAULĮ TEN. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTS KĻŪST KOMPETENTS, JO IR NEPIECIEŠAMS PAPLAŠINĀT MŪSU SKOLAS IZGLĪTĪBAS LĪMENI, GARANTĒJOT PIRMĀS PAKĀPES PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM UN SKOLĒNIEM STABILU SĀKOTNĒJO APMĀCĪBU, KAS VAR KOMPENSĒT PIEDERĪBAS KONTEKSTA KULTŪRAS UN SOCIĀLOS TRŪKUMUS UN IR IZAUGSMES VIRZĪTĀJSPĒKS KĀ INDIVĪDI UN PILSOŅI. INTERVENCES, KAS SADALĪTAS MODUĻOS PIRMĀ LĪMEŅA PAMATSKOLĀ UN VIDUSSKOLĀ, ATTĪSTĪS PAMATPRASMES VAI SPĒJU SAPRAST IZTEIKTĀS UN INTERPRETĒTĀS KONCEPCIJAS DOMAS UN VIEDOKĻUS, LAI EFEKTĪVI SAZINĀTOS ITĀĻU UN SVEŠVALODĀS GAN MUTISKĀ, GAN RAKSTISKĀ VEIDĀ, VEICINĀS MATEMĀTISKĀS DOMĀŠANAS ATTĪSTĪBU UN VEICINĀS SPĒJU IZMANTOT SKOLĀ IEGŪTĀS PRASMES, LAI RISINĀTU PROBLĒMAS UN UZDEVUMUS REĀLAJĀ DZĪVĒ, ĻAUS MUMS IZMANTOT VISAS ZINĀŠANAS UN METODES, KAS TUR IR, LAI IZSKAIDROTU PASAULI. (Latvian)
23 July 2022
0 references
КОМПЕТЕНТНОСТТА НА ПРОЕКТА СЕ РАЖДА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ РАЗШИРИ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ВРЪЗКА НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ, КАТО СЕ ГАРАНТИРА НА УЧЕНИЦИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВА СТЕПЕН РАЗРАБОТВАНЕТО НА СТАБИЛНО ПЪРВОНАЧАЛНО ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО МОЖЕ ДА КОМПЕНСИРА КУЛТУРНИТЕ И СОЦИАЛНИТЕ НЕДОСТАТЪЦИ НА КОНТЕКСТА НА ПРИНАДЛЕЖНОСТТА И ПРЕДСТАВЛЯВА ДВИЖЕЩАТА СИЛА ЗА РАСТЕЖ КАТО ЛИЧНОСТ И ГРАЖДАНИ. ИНТЕРВЕНЦИИТЕ, РАЗДЕЛЕНИ НА МОДУЛИ В НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВА СТЕПЕН, ЩЕ РАЗВИЯТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ИЛИ СПОСОБНОСТТА ДА РАЗБИРАТ ИЗРАЗИТЕ И ИНТЕРПРЕТИРАНЕТО НА ПОНЯТИЯТА, ИЗРАЗЕНИТЕ ЧУВСТВА И МНЕНИЯТА ЗА ЕФЕКТИВНА КОМУНИКАЦИЯ НА ИТАЛИАНСКИ И ЧУЖДИ ЕЗИЦИ КАКТО В УСТНА, ТАКА И В ПИСМЕНА ФОРМА, ЩЕ НАСЪРЧАТ РАЗВИТИЕТО НА МАТЕМАТИЧЕСКОТО МИСЛЕНЕ И ЩЕ НАСЪРЧАТ СПОСОБНОСТТА ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА УМЕНИЯТА, РАЗРАБОТЕНИ В УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА СЕ СПРАВЯТ С ПРОБЛЕМИТЕ И ЗАДАЧИТЕ В РЕАЛНИЯ ЖИВОТ, ЩЕ НИ ПОЗВОЛЯТ ДА ИЗПОЛЗВАМЕ ВСИЧКИ ЗНАНИЯ И МЕТОДОЛОГИИ, С КОИТО ДА ОБЯСНИМ СВЕТА ТАМ. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A PROJEKT KOMPETENSSÉ VÁLIK, MIVEL ISKOLÁNK OKTATÁSI VISZONYAIT KI KELL BŐVÍTENI AZÁLTAL, HOGY AZ ALAPFOKÚ ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓK SZÁMÁRA OLYAN SZILÁRD ALAPKÉPZÉST BIZTOSÍTUNK, AMELY ELLENSÚLYOZZA AZ ÖSSZETARTOZÁS KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI HÁTRÁNYAIT, ÉS AZ EGYÉNKÉNT ÉS POLGÁRKÉNT A NÖVEKEDÉS HAJTÓEREJÉT KÉPEZI. AZ ALAP- ÉS KÖZÉPISKOLA ELSŐ FOKÚ MODULJAIRA OSZTOTT BEAVATKOZÁSOK FEJLESZTENI FOGJÁK AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEKET VAGY A GONDOLATOK KIFEJEZÉSÉNEK ÉS ÉRTELMEZÉSÉNEK KÉPESSÉGÉT, AMELYEK AZ OLASZ ÉS AZ IDEGEN NYELVEKEN HATÉKONYAN KOMMUNIKÁLNAK MIND SZÓBELI, MIND ÍRÁSBELI FORMÁBAN. EZ ELŐSEGÍTI A MATEMATIKAI GONDOLKODÁS FEJLŐDÉSÉT, ÉS ELŐSEGÍTI AZ ISKOLÁBAN KIFEJLESZTETT KÉSZSÉGEK HASZNÁLATÁT A VALÓS ÉLETBEN FELMERÜLŐ PROBLÉMÁK ÉS FELADATOK KEZELÉSÉRE, LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUNKRA, HOGY MINDEN TUDÁST ÉS MÓDSZERTANT FELHASZNÁLJUNK AZ OTTANI VILÁG MAGYARÁZATÁRA. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
FÁSANN AN TIONSCADAL CUMASACH MAR GHEALL AR AN NGÁ ATÁ LE CUR LE GAOL OIDEACHASÚIL ÁR SCOILE TRÍ RÁTHAÍOCHT A THABHAIRT DO DHALTAÍ AGUS DO DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE CÉADCHÉIME GO BHFORBRÓFAR OILIÚINT LÁIDIR TOSAIGH A BHEIDH IN ANN CÚITEAMH A DHÉANAMH AR NA MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA AGUS SÓISIALTA A BHAINEANN LEIS AN GCOMHTHÉACS MUINTEARAIS AGUS A BHEIDH INA SPREAGADH DON FHÁS MAR DHAOINE AONAIR AGUS MAR SHAORÁNAIGH. DÉANFAIDH NA HIDIRGHABHÁLACHA ATÁ ROINNTE INA MODÚIL SA BHUNSCOIL AGUS SA MHEÁNSCOIL CÉADCHÉIME NA BUNSCILEANNA A FHORBAIRT NÓ AN CUMAS COINCHEAPA A THUISCINT A THUISCINT SMAOINTE SMAOINTE A DHÉANTAR AGUS TUAIRIMÍ CHUN CUMARSÁID A DHÉANAMH GO HÉIFEACHTACH SAN IODÁILIS AGUS I DTEANGACHA IASACHTA, I BHFOIRM LABHARTHA AGUS SCRÍOFA ARAON, AGUS CUIRFIDH SIAD FORBAIRT NA SMAOINTEOIREACHTA MATAMAITICIÚLA CHUN CINN AGUS CUIRFIDH SIAD CHUN CINN AN CUMAS NA SCILEANNA A FHORBRAÍTEAR AR SCOIL A ÚSÁID CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR FHADHBANNA AGUS AR THASCANNA I BHFÍORSHAOL, RUD A LIGFIDH DÚINN AN T-EOLAS AGUS NA MODHEOLAÍOCHTAÍ AR FAD ATÁ ANN A ÚSÁID CHUN AN DOMHAN A MHÍNIÚ (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTET VÄXER KOMPETENT KOMMER FRÅN BEHOVET AV ATT UTÖKA UTBILDNINGEN I VÅR SKOLA GENOM ATT GARANTERA ELEVER OCH ELEVER I GRUNDSKOLAN OCH GYMNASIET UTVECKLINGEN AV EN SOLID GRUNDUTBILDNING SOM KAN KOMPENSERA FÖR DE KULTURELLA OCH SOCIALA NACKDELARNA MED TILLHÖRIGHET OCH UTGÖR DRIVKRAFTEN FÖR TILLVÄXT SOM INDIVIDER OCH MEDBORGARE. DE INSATSER SOM DELAS IN I MODULER I GRUNDSKOLAN OCH GYMNASIET I GRUNDSKOLAN KOMMER ATT UTVECKLA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA ELLER FÖRMÅGAN ATT FÖRSTÅ UTTRYCK OCH TOLKA BEGREPP TANKAR KÄNSLOR OCH ÅSIKTER ATT KOMMUNICERA EFFEKTIVT PÅ ITALIENSKA OCH FRÄMMANDE SPRÅK BÅDE I MUNTLIG OCH SKRIFTLIG FORM KOMMER ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN AV MATEMATISKT TÄNKANDE OCH FRÄMJA FÖRMÅGAN ATT ANVÄNDA DE FÄRDIGHETER SOM UTVECKLATS I SKOLAN FÖR ATT TA ITU MED PROBLEM OCH UPPGIFTER I VERKLIGA LIVET KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR OSS ATT ANVÄNDA ALLA DE KUNSKAPER OCH METODER SOM FINNS FÖR ATT FÖRKLARA VÄRLDEN DÄR (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT MUUTUB PÄDEVAKS, SEST SEE ON SÜNDINUD VAJADUSEST LAIENDADA MEIE KOOLI HARIDUSLIKKU SEOST, TAGADES ESIMESE ASTME ALG- JA KESKKOOLI ÕPILASTELE TUGEVA ALGKOOLITUSE, MIS VÕIB KOMPENSEERIDA KUULUVUSE KULTUURILISI JA SOTSIAALSEID PUUDUSI NING ON ÜKSIKISIKU JA KODANIKUNA MAJANDUSKASVU LIIKUMAPANEVAKS JÕUKS. ESIMESE ASTME ALG- JA KESKKOOLI MOODULITEKS JAGATUD SEKKUMISED ARENDAVAD PÕHIOSKUSI VÕI VÕIMET MÕISTA VÄLJENDUS- JA TÕLGENDAMISOSKUSI, MIS ON TEHTUD MÕTETE JA ARVAMUSTE TÕHUSAKS SUHTLEMISEKS ITAALIA JA VÕÕRKEELTES NII SUULISES KUI KA KIRJALIKUS VORMIS, EDENDAVAD MATEMAATILISE MÕTLEMISE ARENGUT JA EDENDAVAD VÕIMET KASUTADA KOOLIS VÄLJA TÖÖTATUD OSKUSI PROBLEEMIDE JA ÜLESANNETE LAHENDAMISEKS REAALSES ELUS VÕIMALDAB MEIL KASUTADA KÕIKI TEADMISI JA MEETODEID, MIS ON OLEMAS MAAILMA SELGITAMISEKS. (Estonian)
23 July 2022
0 references
CAGNANO VARANO
0 references
Identifiers
H97I17000900007
0 references