GNOTHI SAUTON GOOD TRAINING PRACTICES FOR A COMPETENT SELF (Q627874): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (7 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
GNOTHI SAUTON BUENAS PRÁCTICAS DE FORMACIÓN PARA UN I COMPETENTE | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
GNOTHI SAUTON GOD TRÆNINGSPRAKSIS FOR EN KOMPETENT SELV | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
GNOTHI SAUTON ΚΑΛΈΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΈΝΑΝ ΙΚΑΝΌ ΕΑΥΤΌ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
GNOTHI SAUTON DOBRE PRAKSE TRENINGA ZA KOMPETENTNO JA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
GNOTHI SAUTON BUNE PRACTICI DE FORMARE PENTRU UN SINE COMPETENT | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
GNOTHI SAUTON OSVEDČENÉ TRÉNINGOVÉ POSTUPY PRE KOMPETENTNÉ JA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
GNOTHI SAUTON PRATTIKI TAJBA TA ‘TAĦRIĠ GĦAL AWTO KOMPETENTI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
GNOTHI SAUTON BOAS PRÁTICAS DE TREINAMENTO PARA UM SELF COMPETENTE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
GNOTHI SAUTON HYVÄT KOULUTUSKÄYTÄNNÖT PÄTEVÄLLE ITSELLE | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
GNOTHI SAUTON DOBRE PRAKTYKI SZKOLENIOWE DLA KOMPETENTNEGO SIEBIE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
GNOTHI SAUTON DOBRE PRAKSE USPOSABLJANJA ZA KOMPETENTNO SELF | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
GNOTHI SAUTON OSVĚDČENÉ TRÉNINKOVÉ POSTUPY PRO KOMPETENTNÍ JÁ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
GNOTHI SAUTON GEROJI MOKYMO PRAKTIKA KOMPETENTINGAM SAVARANKIŠKAI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
GNOTHI SAUTON LABA MĀCĪBU PRAKSE KOMPETENTAM SEV | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
GNOTHI SAUTON ДОБРИ ПРАКТИКИ ЗА ОБУЧЕНИЕ ЗА КОМПЕТЕНТЕН СЕБЕ СИ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
GNOTHI SAUTON JÓ KÉPZÉSI GYAKORLATOK EGY HOZZÁÉRTŐ ÉN | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
GNOTHI SAUTON DEA-CHLEACHTAIS OILIÚNA LE HAGHAIDH FÉIN INNIÚIL | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
GNOTHI SAUTON GODA TRÄNINGSMETODER FÖR EN KOMPETENT SJÄLV | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
GNOTHI SAUTON HEA KOOLITUSTAVA PÄDEV ISE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q627874 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q627874 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q627874 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q627874 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q627874 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q627874 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q627874 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q627874 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q627874 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q627874 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q627874 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q627874 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q627874 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q627874 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q627874 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q627874 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q627874 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q627874 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q627874 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q627874 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q627874 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q627874 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 61,302.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 61,302.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL INSTITUTO GALILEI SE DIVIDE EN UNA DIRECCIÓN ECONÓMICA TÉCNICA DE CIEN AÑOS Y EN UNA ESCUELA SECUNDARIA RECIENTE PERO MUY ANIMADA DE LAS CIENCIAS HUMANAS PRECISAMENTE POR LOS EJES EDUCATIVOS DE LOS DOS DISCURSOS ATENTOS AL TEJIDO ECONÓMICO Y SOCIAL DENTRO DEL CUAL SE ENCUENTRA Y ANIMA LA ESCUELA TIENE UNA FUERTE VOCACIÓN NATURAL DE ABRIRSE AL TERRITORIO. DURANTE AÑOS EL GALILEI DE CUERPO Y SUSTANCIA A ESTA VOCACIÓN CON EXPERIMENTOS DOCUMENTADOS Y APRECIADOS ACTIVIDADES DE ESCUELA ABIERTA Y ALTERNACIÓN TRABAJO ESCOLAR MUCHO ANTES DE SU PUESTA EN SISTEMA POR LEY 107 DE 2015. CONFIANDO EN ESTE KNOW-HOW LA ESTRUCTURA GALILEI A TRAVÉS DEL PROYECTO LLAMÓ SIGNIFICATIVAMENTE BUENAS PRÁCTICAS DE FORMACIÓN DE GNOTHI SAUTON PARA UNA RELACIÓN COMPETENTE QUE POSEO CON EL TERRITORIO Y CON AQUELLOS QUE LO VIVEN Y LO ANIMAN CONSIDERADOS COMO RECURSOS CON VISTAS AL BIENESTAR ESCOLAR PARA ELEVAR EL NIVEL DE COMPETENCIA DE LOS ALUMNOS. LA ENCRUCIJADA ESCUELA DE RELACIONES Y LUGAR DE DISEÑO LLAMADO A PENSAR EN LOS CAMINOS Y LA (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL INSTITUTO GALILEI SE DIVIDE EN UNA DIRECCIÓN ECONÓMICA TÉCNICA DE CIEN AÑOS Y EN UNA ESCUELA SECUNDARIA RECIENTE PERO MUY ANIMADA DE LAS CIENCIAS HUMANAS PRECISAMENTE POR LOS EJES EDUCATIVOS DE LOS DOS DISCURSOS ATENTOS AL TEJIDO ECONÓMICO Y SOCIAL DENTRO DEL CUAL SE ENCUENTRA Y ANIMA LA ESCUELA TIENE UNA FUERTE VOCACIÓN NATURAL DE ABRIRSE AL TERRITORIO. DURANTE AÑOS EL GALILEI DE CUERPO Y SUSTANCIA A ESTA VOCACIÓN CON EXPERIMENTOS DOCUMENTADOS Y APRECIADOS ACTIVIDADES DE ESCUELA ABIERTA Y ALTERNACIÓN TRABAJO ESCOLAR MUCHO ANTES DE SU PUESTA EN SISTEMA POR LEY 107 DE 2015. CONFIANDO EN ESTE KNOW-HOW LA ESTRUCTURA GALILEI A TRAVÉS DEL PROYECTO LLAMÓ SIGNIFICATIVAMENTE BUENAS PRÁCTICAS DE FORMACIÓN DE GNOTHI SAUTON PARA UNA RELACIÓN COMPETENTE QUE POSEO CON EL TERRITORIO Y CON AQUELLOS QUE LO VIVEN Y LO ANIMAN CONSIDERADOS COMO RECURSOS CON VISTAS AL BIENESTAR ESCOLAR PARA ELEVAR EL NIVEL DE COMPETENCIA DE LOS ALUMNOS. LA ENCRUCIJADA ESCUELA DE RELACIONES Y LUGAR DE DISEÑO LLAMADO A PENSAR EN LOS CAMINOS Y LA (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL INSTITUTO GALILEI SE DIVIDE EN UNA DIRECCIÓN ECONÓMICA TÉCNICA DE CIEN AÑOS Y EN UNA ESCUELA SECUNDARIA RECIENTE PERO MUY ANIMADA DE LAS CIENCIAS HUMANAS PRECISAMENTE POR LOS EJES EDUCATIVOS DE LOS DOS DISCURSOS ATENTOS AL TEJIDO ECONÓMICO Y SOCIAL DENTRO DEL CUAL SE ENCUENTRA Y ANIMA LA ESCUELA TIENE UNA FUERTE VOCACIÓN NATURAL DE ABRIRSE AL TERRITORIO. DURANTE AÑOS EL GALILEI DE CUERPO Y SUSTANCIA A ESTA VOCACIÓN CON EXPERIMENTOS DOCUMENTADOS Y APRECIADOS ACTIVIDADES DE ESCUELA ABIERTA Y ALTERNACIÓN TRABAJO ESCOLAR MUCHO ANTES DE SU PUESTA EN SISTEMA POR LEY 107 DE 2015. CONFIANDO EN ESTE KNOW-HOW LA ESTRUCTURA GALILEI A TRAVÉS DEL PROYECTO LLAMÓ SIGNIFICATIVAMENTE BUENAS PRÁCTICAS DE FORMACIÓN DE GNOTHI SAUTON PARA UNA RELACIÓN COMPETENTE QUE POSEO CON EL TERRITORIO Y CON AQUELLOS QUE LO VIVEN Y LO ANIMAN CONSIDERADOS COMO RECURSOS CON VISTAS AL BIENESTAR ESCOLAR PARA ELEVAR EL NIVEL DE COMPETENCIA DE LOS ALUMNOS. LA ENCRUCIJADA ESCUELA DE RELACIONES Y LUGAR DE DISEÑO LLAMADO A PENSAR EN LOS CAMINOS Y LA (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GALILEI INSTITUTTET ER FORMULERET I EN ØKONOMISK TEKNISK TILGANG AF ÅRHUNDREDER GAMLE TRADITION OG I EN NYERE, MEN LIVLIG HIGH SCHOOL AF HUMAN SCIENCES NETOP PÅ GRUND AF FORMATIVE AKSER AF DE TO RETNINGER OPMÆRKSOMME PÅ DEN ØKONOMISKE OG SOCIALE STRUKTUR, HVORI SKOLEN ER PLACERET OG ER ANIMERET HAR EN STÆRK NATURLIG KALD TIL AT ÅBNE SIG FOR OMRÅDET. I ÅREVIS GALILEI AF KROP OG STOF TIL DETTE KALD MED EKSPERIMENTER DOKUMENTERET OG VÆRDSAT AKTIVITETER ÅBEN SKOLE OG SKIFTE SKOLEARBEJDE LÆNGE FØR DE BLEV SAT I SYSTEM VED LOV 107 AF 2015. TILLID TIL DETTE VED, HVORDAN GALILEI-STRUKTUREN GENNEM PROJEKTET I HØJ GRAD KALDTE GNOTHI SAUTON GOD UDDANNELSESPRAKSIS FOR EN KOMPETENT SELV DETS FORHOLD TIL OMRÅDET OG MED DEM, DER BOR OG ANIMERER DET SOM RESSOURCER I UNOCTICA AF TRIVSEL I SKOLEN, DER HÆVER ELEVERNES KOMPETENCENIVEAU. SKOLENS KORSVEJ AF RELATIONER OG ET DESIGNSTED KALDET TIL AT TÆNKE MÅDER OG MÅDER (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: GALILEI INSTITUTTET ER FORMULERET I EN ØKONOMISK TEKNISK TILGANG AF ÅRHUNDREDER GAMLE TRADITION OG I EN NYERE, MEN LIVLIG HIGH SCHOOL AF HUMAN SCIENCES NETOP PÅ GRUND AF FORMATIVE AKSER AF DE TO RETNINGER OPMÆRKSOMME PÅ DEN ØKONOMISKE OG SOCIALE STRUKTUR, HVORI SKOLEN ER PLACERET OG ER ANIMERET HAR EN STÆRK NATURLIG KALD TIL AT ÅBNE SIG FOR OMRÅDET. I ÅREVIS GALILEI AF KROP OG STOF TIL DETTE KALD MED EKSPERIMENTER DOKUMENTERET OG VÆRDSAT AKTIVITETER ÅBEN SKOLE OG SKIFTE SKOLEARBEJDE LÆNGE FØR DE BLEV SAT I SYSTEM VED LOV 107 AF 2015. TILLID TIL DETTE VED, HVORDAN GALILEI-STRUKTUREN GENNEM PROJEKTET I HØJ GRAD KALDTE GNOTHI SAUTON GOD UDDANNELSESPRAKSIS FOR EN KOMPETENT SELV DETS FORHOLD TIL OMRÅDET OG MED DEM, DER BOR OG ANIMERER DET SOM RESSOURCER I UNOCTICA AF TRIVSEL I SKOLEN, DER HÆVER ELEVERNES KOMPETENCENIVEAU. SKOLENS KORSVEJ AF RELATIONER OG ET DESIGNSTED KALDET TIL AT TÆNKE MÅDER OG MÅDER (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GALILEI INSTITUTTET ER FORMULERET I EN ØKONOMISK TEKNISK TILGANG AF ÅRHUNDREDER GAMLE TRADITION OG I EN NYERE, MEN LIVLIG HIGH SCHOOL AF HUMAN SCIENCES NETOP PÅ GRUND AF FORMATIVE AKSER AF DE TO RETNINGER OPMÆRKSOMME PÅ DEN ØKONOMISKE OG SOCIALE STRUKTUR, HVORI SKOLEN ER PLACERET OG ER ANIMERET HAR EN STÆRK NATURLIG KALD TIL AT ÅBNE SIG FOR OMRÅDET. I ÅREVIS GALILEI AF KROP OG STOF TIL DETTE KALD MED EKSPERIMENTER DOKUMENTERET OG VÆRDSAT AKTIVITETER ÅBEN SKOLE OG SKIFTE SKOLEARBEJDE LÆNGE FØR DE BLEV SAT I SYSTEM VED LOV 107 AF 2015. TILLID TIL DETTE VED, HVORDAN GALILEI-STRUKTUREN GENNEM PROJEKTET I HØJ GRAD KALDTE GNOTHI SAUTON GOD UDDANNELSESPRAKSIS FOR EN KOMPETENT SELV DETS FORHOLD TIL OMRÅDET OG MED DEM, DER BOR OG ANIMERER DET SOM RESSOURCER I UNOCTICA AF TRIVSEL I SKOLEN, DER HÆVER ELEVERNES KOMPETENCENIVEAU. SKOLENS KORSVEJ AF RELATIONER OG ET DESIGNSTED KALDET TIL AT TÆNKE MÅDER OG MÅDER (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ GALILEI ΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΤΕΧΝΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΆΔΟΣΗΣ ΑΙΏΝΩΝ ΚΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΠΙΟ ΠΡΌΣΦΑΤΟ ΑΛΛΆ ΖΩΝΤΑΝΌ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΏΝ ΑΚΡΙΒΏΣ ΛΌΓΩ ΤΩΝ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΏΝ ΑΞΌΝΩΝ ΤΩΝ ΔΎΟ ΚΑΤΕΥΘΎΝΣΕΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΈΧΟΥΝ ΤΟΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΙΣΤΌ ΜΈΣΑ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΕΊΝΑΙ ΚΙΝΟΎΜΕΝΟ ΈΧΕΙ ΜΙΑ ΙΣΧΥΡΉ ΦΥΣΙΚΉ ΚΛΊΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΊΞΕΙ ΤΟ ΈΔΑΦΟΣ. ΓΙΑ ΧΡΌΝΙΑ ΟΙ ΓΑΛΙΛΑΊΟΙ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΟΥΣΊΑΣ ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΜΕ ΠΕΙΡΆΜΑΤΑ ΤΕΚΜΗΡΙΩΜΈΝΑ ΚΑΙ ΕΚΤΙΜΟΎΣΑΝ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΑΝΟΙΚΤΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΟΛΎ ΠΡΙΝ ΤΕΘΟΎΝ ΣΕ ΣΎΣΤΗΜΑ ΜΕ ΤΟ ΝΌΜΟ 107 ΤΟΥ 2015. ΠΙΣΤΕΎΟΝΤΑΣ ΣΕ ΑΥΤΌ ΠΏΣ Η ΔΟΜΉ ΤΟΥ GALILEI ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΟΝΌΜΑΣΕ ΣΕ ΜΕΓΆΛΟ ΒΑΘΜΌ GNOTHI SAUTON ΟΡΘΈΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΈΝΑΝ ΙΚΑΝΌ ΕΑΥΤΌ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗ ΤΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΚΑΙ ΜΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΚΑΙ ΖΩΝΤΑΝΕΎΟΥΝ ΘΕΩΡΏΝΤΑΣ ΩΣ ΠΌΡΟΥΣ ΤΗΣ UNOCTICA ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΥΞΆΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΣΤΑΥΡΟΔΡΌΜΙ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΚΑΙ ΈΝΑΣ ΤΌΠΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΠΟΥ ΚΑΛΕΊΤΑΙ ΝΑ ΣΚΕΦΤΕΊ ΤΡΌΠΟΥΣ ΚΑΙ ΤΡΌΠΟΥΣ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ GALILEI ΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΤΕΧΝΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΆΔΟΣΗΣ ΑΙΏΝΩΝ ΚΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΠΙΟ ΠΡΌΣΦΑΤΟ ΑΛΛΆ ΖΩΝΤΑΝΌ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΏΝ ΑΚΡΙΒΏΣ ΛΌΓΩ ΤΩΝ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΏΝ ΑΞΌΝΩΝ ΤΩΝ ΔΎΟ ΚΑΤΕΥΘΎΝΣΕΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΈΧΟΥΝ ΤΟΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΙΣΤΌ ΜΈΣΑ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΕΊΝΑΙ ΚΙΝΟΎΜΕΝΟ ΈΧΕΙ ΜΙΑ ΙΣΧΥΡΉ ΦΥΣΙΚΉ ΚΛΊΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΊΞΕΙ ΤΟ ΈΔΑΦΟΣ. ΓΙΑ ΧΡΌΝΙΑ ΟΙ ΓΑΛΙΛΑΊΟΙ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΟΥΣΊΑΣ ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΜΕ ΠΕΙΡΆΜΑΤΑ ΤΕΚΜΗΡΙΩΜΈΝΑ ΚΑΙ ΕΚΤΙΜΟΎΣΑΝ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΑΝΟΙΚΤΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΟΛΎ ΠΡΙΝ ΤΕΘΟΎΝ ΣΕ ΣΎΣΤΗΜΑ ΜΕ ΤΟ ΝΌΜΟ 107 ΤΟΥ 2015. ΠΙΣΤΕΎΟΝΤΑΣ ΣΕ ΑΥΤΌ ΠΏΣ Η ΔΟΜΉ ΤΟΥ GALILEI ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΟΝΌΜΑΣΕ ΣΕ ΜΕΓΆΛΟ ΒΑΘΜΌ GNOTHI SAUTON ΟΡΘΈΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΈΝΑΝ ΙΚΑΝΌ ΕΑΥΤΌ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗ ΤΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΚΑΙ ΜΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΚΑΙ ΖΩΝΤΑΝΕΎΟΥΝ ΘΕΩΡΏΝΤΑΣ ΩΣ ΠΌΡΟΥΣ ΤΗΣ UNOCTICA ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΥΞΆΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΣΤΑΥΡΟΔΡΌΜΙ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΚΑΙ ΈΝΑΣ ΤΌΠΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΠΟΥ ΚΑΛΕΊΤΑΙ ΝΑ ΣΚΕΦΤΕΊ ΤΡΌΠΟΥΣ ΚΑΙ ΤΡΌΠΟΥΣ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ GALILEI ΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΤΕΧΝΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΆΔΟΣΗΣ ΑΙΏΝΩΝ ΚΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΠΙΟ ΠΡΌΣΦΑΤΟ ΑΛΛΆ ΖΩΝΤΑΝΌ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΏΝ ΑΚΡΙΒΏΣ ΛΌΓΩ ΤΩΝ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΏΝ ΑΞΌΝΩΝ ΤΩΝ ΔΎΟ ΚΑΤΕΥΘΎΝΣΕΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΈΧΟΥΝ ΤΟΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΙΣΤΌ ΜΈΣΑ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΕΊΝΑΙ ΚΙΝΟΎΜΕΝΟ ΈΧΕΙ ΜΙΑ ΙΣΧΥΡΉ ΦΥΣΙΚΉ ΚΛΊΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΊΞΕΙ ΤΟ ΈΔΑΦΟΣ. ΓΙΑ ΧΡΌΝΙΑ ΟΙ ΓΑΛΙΛΑΊΟΙ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΟΥΣΊΑΣ ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΜΕ ΠΕΙΡΆΜΑΤΑ ΤΕΚΜΗΡΙΩΜΈΝΑ ΚΑΙ ΕΚΤΙΜΟΎΣΑΝ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΑΝΟΙΚΤΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΟΛΎ ΠΡΙΝ ΤΕΘΟΎΝ ΣΕ ΣΎΣΤΗΜΑ ΜΕ ΤΟ ΝΌΜΟ 107 ΤΟΥ 2015. ΠΙΣΤΕΎΟΝΤΑΣ ΣΕ ΑΥΤΌ ΠΏΣ Η ΔΟΜΉ ΤΟΥ GALILEI ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΟΝΌΜΑΣΕ ΣΕ ΜΕΓΆΛΟ ΒΑΘΜΌ GNOTHI SAUTON ΟΡΘΈΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΈΝΑΝ ΙΚΑΝΌ ΕΑΥΤΌ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗ ΤΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΚΑΙ ΜΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΚΑΙ ΖΩΝΤΑΝΕΎΟΥΝ ΘΕΩΡΏΝΤΑΣ ΩΣ ΠΌΡΟΥΣ ΤΗΣ UNOCTICA ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΥΞΆΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΣΤΑΥΡΟΔΡΌΜΙ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΚΑΙ ΈΝΑΣ ΤΌΠΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΠΟΥ ΚΑΛΕΊΤΑΙ ΝΑ ΣΚΕΦΤΕΊ ΤΡΌΠΟΥΣ ΚΑΙ ΤΡΌΠΟΥΣ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUT GALILEI ARTIKULIRAN JE U EKONOMSKOM TEHNIČKOM PRISTUPU STOLJETNE TRADICIJE I U NOVIJOJ, ALI ŽIVAHNOJ SREDNJOJ ŠKOLI HUMANISTIČKIH ZNANOSTI UPRAVO ZBOG FORMULATIVNIH OSI DVAJU SMJEROVA PAŽLJIVOG GOSPODARSKOG I DRUŠTVENOG TKIVA U KOJEM SE ŠKOLA NALAZI I ANIMIRANA IMA SNAŽAN PRIRODNI POZIV DA SE OTVORI NA TERITORIJ. GODINAMA GALILEJI TIJELA I TVARI U OVOM POZIVU S EKSPERIMENTIMA DOKUMENTIRANI I CIJENJENE AKTIVNOSTI OTVORENE ŠKOLE I ALTERNACIJE ŠKOLSKA PUNO PRIJE NEGO ŠTO SU STAVLJENI U SUSTAV PO ZAKONU 107 OD 2015. VJERUJUĆI U TO ZNA KAKO GALILEI STRUKTURA KROZ PROJEKT ZNAČAJNO ZOVE GNOTHI SAUTON DOBRE PRAKSE OBUKE ZA KOMPETENTNO SEBI SVOJ ODNOS S TERITORIJEM I S ONIMA KOJI ŽIVE I ANIMIRAJU GA SMATRATI RESURSIMA U UNOCTICA DOBROBITI U ŠKOLI PODIZANJE RAZINE KOMPETENCIJA UČENIKA. ŠKOLSKO RASKRIŽJE ODNOSA I MJESTO DIZAJNA KOJE JE POZVANO RAZMIŠLJATI O NAČINIMA I NAČINIMA (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUT GALILEI ARTIKULIRAN JE U EKONOMSKOM TEHNIČKOM PRISTUPU STOLJETNE TRADICIJE I U NOVIJOJ, ALI ŽIVAHNOJ SREDNJOJ ŠKOLI HUMANISTIČKIH ZNANOSTI UPRAVO ZBOG FORMULATIVNIH OSI DVAJU SMJEROVA PAŽLJIVOG GOSPODARSKOG I DRUŠTVENOG TKIVA U KOJEM SE ŠKOLA NALAZI I ANIMIRANA IMA SNAŽAN PRIRODNI POZIV DA SE OTVORI NA TERITORIJ. GODINAMA GALILEJI TIJELA I TVARI U OVOM POZIVU S EKSPERIMENTIMA DOKUMENTIRANI I CIJENJENE AKTIVNOSTI OTVORENE ŠKOLE I ALTERNACIJE ŠKOLSKA PUNO PRIJE NEGO ŠTO SU STAVLJENI U SUSTAV PO ZAKONU 107 OD 2015. VJERUJUĆI U TO ZNA KAKO GALILEI STRUKTURA KROZ PROJEKT ZNAČAJNO ZOVE GNOTHI SAUTON DOBRE PRAKSE OBUKE ZA KOMPETENTNO SEBI SVOJ ODNOS S TERITORIJEM I S ONIMA KOJI ŽIVE I ANIMIRAJU GA SMATRATI RESURSIMA U UNOCTICA DOBROBITI U ŠKOLI PODIZANJE RAZINE KOMPETENCIJA UČENIKA. ŠKOLSKO RASKRIŽJE ODNOSA I MJESTO DIZAJNA KOJE JE POZVANO RAZMIŠLJATI O NAČINIMA I NAČINIMA (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUT GALILEI ARTIKULIRAN JE U EKONOMSKOM TEHNIČKOM PRISTUPU STOLJETNE TRADICIJE I U NOVIJOJ, ALI ŽIVAHNOJ SREDNJOJ ŠKOLI HUMANISTIČKIH ZNANOSTI UPRAVO ZBOG FORMULATIVNIH OSI DVAJU SMJEROVA PAŽLJIVOG GOSPODARSKOG I DRUŠTVENOG TKIVA U KOJEM SE ŠKOLA NALAZI I ANIMIRANA IMA SNAŽAN PRIRODNI POZIV DA SE OTVORI NA TERITORIJ. GODINAMA GALILEJI TIJELA I TVARI U OVOM POZIVU S EKSPERIMENTIMA DOKUMENTIRANI I CIJENJENE AKTIVNOSTI OTVORENE ŠKOLE I ALTERNACIJE ŠKOLSKA PUNO PRIJE NEGO ŠTO SU STAVLJENI U SUSTAV PO ZAKONU 107 OD 2015. VJERUJUĆI U TO ZNA KAKO GALILEI STRUKTURA KROZ PROJEKT ZNAČAJNO ZOVE GNOTHI SAUTON DOBRE PRAKSE OBUKE ZA KOMPETENTNO SEBI SVOJ ODNOS S TERITORIJEM I S ONIMA KOJI ŽIVE I ANIMIRAJU GA SMATRATI RESURSIMA U UNOCTICA DOBROBITI U ŠKOLI PODIZANJE RAZINE KOMPETENCIJA UČENIKA. ŠKOLSKO RASKRIŽJE ODNOSA I MJESTO DIZAJNA KOJE JE POZVANO RAZMIŠLJATI O NAČINIMA I NAČINIMA (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUTUL GALILEI ESTE ARTICULAT ÎNTR-O ABORDARE TEHNICĂ ECONOMICĂ A TRADIȚIEI VECHI DE SECOLE ȘI ÎNTR-UN LICEU MAI RECENT, DAR PLIN DE VIAȚĂ AL ȘTIINȚELOR UMANE TOCMAI DATORITĂ AXELOR FORMATIVE ALE CELOR DOUĂ DIRECȚII ATENTE LA STRUCTURA ECONOMICĂ ȘI SOCIALĂ ÎN CARE ȘCOALA ESTE SITUATĂ ȘI ESTE ANIMATĂ ARE O VOCAȚIE NATURALĂ PUTERNICĂ DE A SE DESCHIDE SPRE TERITORIU. DE ANI DE ZILE GALILEI DE CORP ȘI SUBSTANȚĂ LA ACEASTĂ VOCAȚIE CU EXPERIMENTE DOCUMENTATE ȘI APRECIATE ACTIVITĂȚI DE ȘCOALĂ DESCHISĂ ȘI ALTERNANȚĂ CU MULT ÎNAINTE CA ACESTEA AU FOST INTRODUSE ÎN SISTEM PRIN LEGEA 107 DIN 2015. ÎNCREDEREA ÎN ACEST LUCRU ȘTIE CUM STRUCTURA GALILEI PRIN PROIECTUL NUMIT ÎN MOD SEMNIFICATIV GNOTHI SAUTON BUNE PRACTICI DE FORMARE PENTRU UN SINE COMPETENT RELAȚIA SA CU TERITORIUL ȘI CU CEI CARE TRĂIESC ȘI ANIMEAZĂ-L CONSIDERAT CA RESURSE ÎN UNOCTICA DE BUNĂSTARE LA ȘCOALĂ CREȘTEREA NIVELULUI DE COMPETENȚĂ AL ELEVILOR. INTERSECȚIA ȘCOLII DE RELAȚII ȘI UN LOC DE DESIGN CHEMAT SĂ GÂNDEASCĂ MODURI ȘI MODURI (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTUL GALILEI ESTE ARTICULAT ÎNTR-O ABORDARE TEHNICĂ ECONOMICĂ A TRADIȚIEI VECHI DE SECOLE ȘI ÎNTR-UN LICEU MAI RECENT, DAR PLIN DE VIAȚĂ AL ȘTIINȚELOR UMANE TOCMAI DATORITĂ AXELOR FORMATIVE ALE CELOR DOUĂ DIRECȚII ATENTE LA STRUCTURA ECONOMICĂ ȘI SOCIALĂ ÎN CARE ȘCOALA ESTE SITUATĂ ȘI ESTE ANIMATĂ ARE O VOCAȚIE NATURALĂ PUTERNICĂ DE A SE DESCHIDE SPRE TERITORIU. DE ANI DE ZILE GALILEI DE CORP ȘI SUBSTANȚĂ LA ACEASTĂ VOCAȚIE CU EXPERIMENTE DOCUMENTATE ȘI APRECIATE ACTIVITĂȚI DE ȘCOALĂ DESCHISĂ ȘI ALTERNANȚĂ CU MULT ÎNAINTE CA ACESTEA AU FOST INTRODUSE ÎN SISTEM PRIN LEGEA 107 DIN 2015. ÎNCREDEREA ÎN ACEST LUCRU ȘTIE CUM STRUCTURA GALILEI PRIN PROIECTUL NUMIT ÎN MOD SEMNIFICATIV GNOTHI SAUTON BUNE PRACTICI DE FORMARE PENTRU UN SINE COMPETENT RELAȚIA SA CU TERITORIUL ȘI CU CEI CARE TRĂIESC ȘI ANIMEAZĂ-L CONSIDERAT CA RESURSE ÎN UNOCTICA DE BUNĂSTARE LA ȘCOALĂ CREȘTEREA NIVELULUI DE COMPETENȚĂ AL ELEVILOR. INTERSECȚIA ȘCOLII DE RELAȚII ȘI UN LOC DE DESIGN CHEMAT SĂ GÂNDEASCĂ MODURI ȘI MODURI (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTUL GALILEI ESTE ARTICULAT ÎNTR-O ABORDARE TEHNICĂ ECONOMICĂ A TRADIȚIEI VECHI DE SECOLE ȘI ÎNTR-UN LICEU MAI RECENT, DAR PLIN DE VIAȚĂ AL ȘTIINȚELOR UMANE TOCMAI DATORITĂ AXELOR FORMATIVE ALE CELOR DOUĂ DIRECȚII ATENTE LA STRUCTURA ECONOMICĂ ȘI SOCIALĂ ÎN CARE ȘCOALA ESTE SITUATĂ ȘI ESTE ANIMATĂ ARE O VOCAȚIE NATURALĂ PUTERNICĂ DE A SE DESCHIDE SPRE TERITORIU. DE ANI DE ZILE GALILEI DE CORP ȘI SUBSTANȚĂ LA ACEASTĂ VOCAȚIE CU EXPERIMENTE DOCUMENTATE ȘI APRECIATE ACTIVITĂȚI DE ȘCOALĂ DESCHISĂ ȘI ALTERNANȚĂ CU MULT ÎNAINTE CA ACESTEA AU FOST INTRODUSE ÎN SISTEM PRIN LEGEA 107 DIN 2015. ÎNCREDEREA ÎN ACEST LUCRU ȘTIE CUM STRUCTURA GALILEI PRIN PROIECTUL NUMIT ÎN MOD SEMNIFICATIV GNOTHI SAUTON BUNE PRACTICI DE FORMARE PENTRU UN SINE COMPETENT RELAȚIA SA CU TERITORIUL ȘI CU CEI CARE TRĂIESC ȘI ANIMEAZĂ-L CONSIDERAT CA RESURSE ÎN UNOCTICA DE BUNĂSTARE LA ȘCOALĂ CREȘTEREA NIVELULUI DE COMPETENȚĂ AL ELEVILOR. INTERSECȚIA ȘCOLII DE RELAȚII ȘI UN LOC DE DESIGN CHEMAT SĂ GÂNDEASCĂ MODURI ȘI MODURI (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INŠTITÚT GALILEI JE FORMULOVANÝ V HOSPODÁRSKOM TECHNICKOM PRÍSTUPE STÁROČNEJ TRADÍCIE A V NOVŠEJ, ALE ŽIVEJ STREDNEJ ŠKOLE HUMANITNÝCH VIED PRÁVE Z DÔVODU FORMATÍVNYCH OSÍ OBOCH SMEROV POZORNÝCH NA HOSPODÁRSKU A SOCIÁLNU ŠTRUKTÚRU, V KTOREJ SA ŠKOLA NACHÁDZA A JE ANIMOVANÁ, MÁ SILNÉ PRIRODZENÉ POVOLANIE OTVORIŤ SA NA ÚZEMÍ. PO CELÉ ROKY GALILEI TELA A PODSTATY TOHTO POVOLANIA S EXPERIMENTMI ZDOKUMENTOVANÉ A OCENILI AKTIVITY OTVORENEJ ŠKOLY A STRIEDANIE ŠKOLSKÝCH PRÁC V DOSTATOČNOM PREDSTIHU PRED TÝM, AKO BOLI UVEDENÉ DO SYSTÉMU ZÁKONOM Č. 107 Z ROKU 2015. DÔVEROVAŤ TOMU VEDIEŤ, AKO GALILEI ŠTRUKTÚRA PROSTREDNÍCTVOM PROJEKTU VÝRAZNE NAZVAL GNOTHI SAUTON OSVEDČENÉ POSTUPY ODBORNEJ PRÍPRAVY PRE KOMPETENTNÉ SEBA JEHO VZŤAH S ÚZEMÍM A S TÝMI, KTORÍ ŽIJÚ A OŽIVUJÚ JU POVAŽUJE ZA ZDROJE V UNOCTICA BLAHOBYTU V ŠKOLE ZVYŠOVANIE ÚROVNE KOMPETENCIÍ ŽIAKOV. ŠKOLSKÁ KRIŽOVATKA VZŤAHOV A MIESTO DIZAJNU VYZÝVANÉ PREMÝŠĽAŤ O SPÔSOBOCH A SPÔSOBOCH (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: INŠTITÚT GALILEI JE FORMULOVANÝ V HOSPODÁRSKOM TECHNICKOM PRÍSTUPE STÁROČNEJ TRADÍCIE A V NOVŠEJ, ALE ŽIVEJ STREDNEJ ŠKOLE HUMANITNÝCH VIED PRÁVE Z DÔVODU FORMATÍVNYCH OSÍ OBOCH SMEROV POZORNÝCH NA HOSPODÁRSKU A SOCIÁLNU ŠTRUKTÚRU, V KTOREJ SA ŠKOLA NACHÁDZA A JE ANIMOVANÁ, MÁ SILNÉ PRIRODZENÉ POVOLANIE OTVORIŤ SA NA ÚZEMÍ. PO CELÉ ROKY GALILEI TELA A PODSTATY TOHTO POVOLANIA S EXPERIMENTMI ZDOKUMENTOVANÉ A OCENILI AKTIVITY OTVORENEJ ŠKOLY A STRIEDANIE ŠKOLSKÝCH PRÁC V DOSTATOČNOM PREDSTIHU PRED TÝM, AKO BOLI UVEDENÉ DO SYSTÉMU ZÁKONOM Č. 107 Z ROKU 2015. DÔVEROVAŤ TOMU VEDIEŤ, AKO GALILEI ŠTRUKTÚRA PROSTREDNÍCTVOM PROJEKTU VÝRAZNE NAZVAL GNOTHI SAUTON OSVEDČENÉ POSTUPY ODBORNEJ PRÍPRAVY PRE KOMPETENTNÉ SEBA JEHO VZŤAH S ÚZEMÍM A S TÝMI, KTORÍ ŽIJÚ A OŽIVUJÚ JU POVAŽUJE ZA ZDROJE V UNOCTICA BLAHOBYTU V ŠKOLE ZVYŠOVANIE ÚROVNE KOMPETENCIÍ ŽIAKOV. ŠKOLSKÁ KRIŽOVATKA VZŤAHOV A MIESTO DIZAJNU VYZÝVANÉ PREMÝŠĽAŤ O SPÔSOBOCH A SPÔSOBOCH (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INŠTITÚT GALILEI JE FORMULOVANÝ V HOSPODÁRSKOM TECHNICKOM PRÍSTUPE STÁROČNEJ TRADÍCIE A V NOVŠEJ, ALE ŽIVEJ STREDNEJ ŠKOLE HUMANITNÝCH VIED PRÁVE Z DÔVODU FORMATÍVNYCH OSÍ OBOCH SMEROV POZORNÝCH NA HOSPODÁRSKU A SOCIÁLNU ŠTRUKTÚRU, V KTOREJ SA ŠKOLA NACHÁDZA A JE ANIMOVANÁ, MÁ SILNÉ PRIRODZENÉ POVOLANIE OTVORIŤ SA NA ÚZEMÍ. PO CELÉ ROKY GALILEI TELA A PODSTATY TOHTO POVOLANIA S EXPERIMENTMI ZDOKUMENTOVANÉ A OCENILI AKTIVITY OTVORENEJ ŠKOLY A STRIEDANIE ŠKOLSKÝCH PRÁC V DOSTATOČNOM PREDSTIHU PRED TÝM, AKO BOLI UVEDENÉ DO SYSTÉMU ZÁKONOM Č. 107 Z ROKU 2015. DÔVEROVAŤ TOMU VEDIEŤ, AKO GALILEI ŠTRUKTÚRA PROSTREDNÍCTVOM PROJEKTU VÝRAZNE NAZVAL GNOTHI SAUTON OSVEDČENÉ POSTUPY ODBORNEJ PRÍPRAVY PRE KOMPETENTNÉ SEBA JEHO VZŤAH S ÚZEMÍM A S TÝMI, KTORÍ ŽIJÚ A OŽIVUJÚ JU POVAŽUJE ZA ZDROJE V UNOCTICA BLAHOBYTU V ŠKOLE ZVYŠOVANIE ÚROVNE KOMPETENCIÍ ŽIAKOV. ŠKOLSKÁ KRIŽOVATKA VZŤAHOV A MIESTO DIZAJNU VYZÝVANÉ PREMÝŠĽAŤ O SPÔSOBOCH A SPÔSOBOCH (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ISTITUT GALILEI HUWA ARTIKOLAT F’APPROĊĊ TEKNIKU EKONOMIKU TA ‘TRADIZZJONI SEKLI QODMA U FI SKOLA AKTAR REĊENTI IŻDA VIVAĊI GĦOLJA TAX-XJENZI UMANI PREĊIŻAMENT MINĦABBA L-ASSI FORMATTIVI TAŻ-ŻEWĠ DIREZZJONIJIET ATTENTI GĦALL-DRAPP EKONOMIKU U SOĊJALI LI FIH L-ISKOLA TINSAB U HUWA ANIMATI GĦANDHA VOKAZZJONI NATURALI QAWWIJA LI TIFTAĦ RUĦHA GĦAT-TERRITORJU. GĦAL SNIN IL-GALILIJI TAL-ĠISEM U S-SUSTANZA GĦAL DIN IL-VOKAZZJONI B’ESPERIMENTI DOKUMENTATI U APPREZZATI ATTIVITAJIET TA ‘SKOLA MIFTUĦA U L-ISKOLA ALTERNAZZJONI SEW QABEL MA TPOĠĠEW FIS-SISTEMA BIL-LIĠI 107 TAL-2015. FIDUĊJA F’DAN L-GĦARFIEN KIF L-ISTRUTTURA TA’ GALILEI PERMEZZ TAL-PROĠETT IMSEJJAĦ B’MOD SINIFIKANTI PRATTIKI TAJBA TA’ TAĦRIĠ TA’ GNOTHI SAUTON GĦAL AWTORELAZZJONI KOMPETENTI MAT-TERRITORJU U MA’ DAWK LI JGĦIXU U JANIMAWH MEQJUS BĦALA RIŻORSI FL-UNOCTICA TA’ BENESSERI FL-ISKOLA LI JGĦOLLI L-LIVELL TA’ KOMPETENZA TAL-ISTUDENTI. IL-SALIB IT-TOROQ ISKOLA TA ‘RELAZZJONIJIET U POST TA’ DISINN IMSEJĦA BIEX JAĦSBU MODI U MODI (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISTITUT GALILEI HUWA ARTIKOLAT F’APPROĊĊ TEKNIKU EKONOMIKU TA ‘TRADIZZJONI SEKLI QODMA U FI SKOLA AKTAR REĊENTI IŻDA VIVAĊI GĦOLJA TAX-XJENZI UMANI PREĊIŻAMENT MINĦABBA L-ASSI FORMATTIVI TAŻ-ŻEWĠ DIREZZJONIJIET ATTENTI GĦALL-DRAPP EKONOMIKU U SOĊJALI LI FIH L-ISKOLA TINSAB U HUWA ANIMATI GĦANDHA VOKAZZJONI NATURALI QAWWIJA LI TIFTAĦ RUĦHA GĦAT-TERRITORJU. GĦAL SNIN IL-GALILIJI TAL-ĠISEM U S-SUSTANZA GĦAL DIN IL-VOKAZZJONI B’ESPERIMENTI DOKUMENTATI U APPREZZATI ATTIVITAJIET TA ‘SKOLA MIFTUĦA U L-ISKOLA ALTERNAZZJONI SEW QABEL MA TPOĠĠEW FIS-SISTEMA BIL-LIĠI 107 TAL-2015. FIDUĊJA F’DAN L-GĦARFIEN KIF L-ISTRUTTURA TA’ GALILEI PERMEZZ TAL-PROĠETT IMSEJJAĦ B’MOD SINIFIKANTI PRATTIKI TAJBA TA’ TAĦRIĠ TA’ GNOTHI SAUTON GĦAL AWTORELAZZJONI KOMPETENTI MAT-TERRITORJU U MA’ DAWK LI JGĦIXU U JANIMAWH MEQJUS BĦALA RIŻORSI FL-UNOCTICA TA’ BENESSERI FL-ISKOLA LI JGĦOLLI L-LIVELL TA’ KOMPETENZA TAL-ISTUDENTI. IL-SALIB IT-TOROQ ISKOLA TA ‘RELAZZJONIJIET U POST TA’ DISINN IMSEJĦA BIEX JAĦSBU MODI U MODI (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISTITUT GALILEI HUWA ARTIKOLAT F’APPROĊĊ TEKNIKU EKONOMIKU TA ‘TRADIZZJONI SEKLI QODMA U FI SKOLA AKTAR REĊENTI IŻDA VIVAĊI GĦOLJA TAX-XJENZI UMANI PREĊIŻAMENT MINĦABBA L-ASSI FORMATTIVI TAŻ-ŻEWĠ DIREZZJONIJIET ATTENTI GĦALL-DRAPP EKONOMIKU U SOĊJALI LI FIH L-ISKOLA TINSAB U HUWA ANIMATI GĦANDHA VOKAZZJONI NATURALI QAWWIJA LI TIFTAĦ RUĦHA GĦAT-TERRITORJU. GĦAL SNIN IL-GALILIJI TAL-ĠISEM U S-SUSTANZA GĦAL DIN IL-VOKAZZJONI B’ESPERIMENTI DOKUMENTATI U APPREZZATI ATTIVITAJIET TA ‘SKOLA MIFTUĦA U L-ISKOLA ALTERNAZZJONI SEW QABEL MA TPOĠĠEW FIS-SISTEMA BIL-LIĠI 107 TAL-2015. FIDUĊJA F’DAN L-GĦARFIEN KIF L-ISTRUTTURA TA’ GALILEI PERMEZZ TAL-PROĠETT IMSEJJAĦ B’MOD SINIFIKANTI PRATTIKI TAJBA TA’ TAĦRIĠ TA’ GNOTHI SAUTON GĦAL AWTORELAZZJONI KOMPETENTI MAT-TERRITORJU U MA’ DAWK LI JGĦIXU U JANIMAWH MEQJUS BĦALA RIŻORSI FL-UNOCTICA TA’ BENESSERI FL-ISKOLA LI JGĦOLLI L-LIVELL TA’ KOMPETENZA TAL-ISTUDENTI. IL-SALIB IT-TOROQ ISKOLA TA ‘RELAZZJONIJIET U POST TA’ DISINN IMSEJĦA BIEX JAĦSBU MODI U MODI (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O INSTITUTO GALILEI ARTICULA-SE NUMA ABORDAGEM TÉCNICA ECONÓMICA DE TRADIÇÃO CENTENÁRIA E NUMA ESCOLA SECUNDÁRIA MAIS RECENTE, MAS ANIMADA, DAS CIÊNCIAS HUMANAS, PRECISAMENTE POR CAUSA DOS EIXOS FORMATIVOS DAS DUAS DIREÇÕES ATENTAS AO TECIDO ECONÓMICO E SOCIAL NO QUAL A ESCOLA ESTÁ LOCALIZADA E É ANIMADA TEM UMA FORTE VOCAÇÃO NATURAL PARA SE ABRIR AO TERRITÓRIO. DURANTE ANOS, A GALILEIA DE CORPO E SUBSTÂNCIA A ESTA VOCAÇÃO COM EXPERIMENTOS DOCUMENTADOS E APRECIADOS ATIVIDADES DE ESCOLA ABERTA E ALTERNÂNCIA ESCOLAR MUITO ANTES DE SEREM COLOCADOS EM SISTEMA PELA LEI 107 DE 2015. CONFIANDO NESTE SABER COMO A ESTRUTURA GALILEI ATRAVÉS DO PROJETO CHAMOU SIGNIFICATIVAMENTE GNOTHI SAUTON BOAS PRÁTICAS DE FORMAÇÃO PARA UM EU COMPETENTE SUA RELAÇÃO COM O TERRITÓRIO E COM AQUELES QUE VIVEM E ANIMAM CONSIDERA COMO RECURSOS NA UNOCTICA DE BEM-ESTAR NA ESCOLA ELEVANDO O NÍVEL DE COMPETÊNCIA DOS ALUNOS. A ENCRUZILHADA ESCOLAR DE RELAÇÕES E UM LUGAR DE DESIGN CHAMADO A PENSAR MANEIRAS E CAMINHOS (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O INSTITUTO GALILEI ARTICULA-SE NUMA ABORDAGEM TÉCNICA ECONÓMICA DE TRADIÇÃO CENTENÁRIA E NUMA ESCOLA SECUNDÁRIA MAIS RECENTE, MAS ANIMADA, DAS CIÊNCIAS HUMANAS, PRECISAMENTE POR CAUSA DOS EIXOS FORMATIVOS DAS DUAS DIREÇÕES ATENTAS AO TECIDO ECONÓMICO E SOCIAL NO QUAL A ESCOLA ESTÁ LOCALIZADA E É ANIMADA TEM UMA FORTE VOCAÇÃO NATURAL PARA SE ABRIR AO TERRITÓRIO. DURANTE ANOS, A GALILEIA DE CORPO E SUBSTÂNCIA A ESTA VOCAÇÃO COM EXPERIMENTOS DOCUMENTADOS E APRECIADOS ATIVIDADES DE ESCOLA ABERTA E ALTERNÂNCIA ESCOLAR MUITO ANTES DE SEREM COLOCADOS EM SISTEMA PELA LEI 107 DE 2015. CONFIANDO NESTE SABER COMO A ESTRUTURA GALILEI ATRAVÉS DO PROJETO CHAMOU SIGNIFICATIVAMENTE GNOTHI SAUTON BOAS PRÁTICAS DE FORMAÇÃO PARA UM EU COMPETENTE SUA RELAÇÃO COM O TERRITÓRIO E COM AQUELES QUE VIVEM E ANIMAM CONSIDERA COMO RECURSOS NA UNOCTICA DE BEM-ESTAR NA ESCOLA ELEVANDO O NÍVEL DE COMPETÊNCIA DOS ALUNOS. A ENCRUZILHADA ESCOLAR DE RELAÇÕES E UM LUGAR DE DESIGN CHAMADO A PENSAR MANEIRAS E CAMINHOS (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O INSTITUTO GALILEI ARTICULA-SE NUMA ABORDAGEM TÉCNICA ECONÓMICA DE TRADIÇÃO CENTENÁRIA E NUMA ESCOLA SECUNDÁRIA MAIS RECENTE, MAS ANIMADA, DAS CIÊNCIAS HUMANAS, PRECISAMENTE POR CAUSA DOS EIXOS FORMATIVOS DAS DUAS DIREÇÕES ATENTAS AO TECIDO ECONÓMICO E SOCIAL NO QUAL A ESCOLA ESTÁ LOCALIZADA E É ANIMADA TEM UMA FORTE VOCAÇÃO NATURAL PARA SE ABRIR AO TERRITÓRIO. DURANTE ANOS, A GALILEIA DE CORPO E SUBSTÂNCIA A ESTA VOCAÇÃO COM EXPERIMENTOS DOCUMENTADOS E APRECIADOS ATIVIDADES DE ESCOLA ABERTA E ALTERNÂNCIA ESCOLAR MUITO ANTES DE SEREM COLOCADOS EM SISTEMA PELA LEI 107 DE 2015. CONFIANDO NESTE SABER COMO A ESTRUTURA GALILEI ATRAVÉS DO PROJETO CHAMOU SIGNIFICATIVAMENTE GNOTHI SAUTON BOAS PRÁTICAS DE FORMAÇÃO PARA UM EU COMPETENTE SUA RELAÇÃO COM O TERRITÓRIO E COM AQUELES QUE VIVEM E ANIMAM CONSIDERA COMO RECURSOS NA UNOCTICA DE BEM-ESTAR NA ESCOLA ELEVANDO O NÍVEL DE COMPETÊNCIA DOS ALUNOS. A ENCRUZILHADA ESCOLAR DE RELAÇÕES E UM LUGAR DE DESIGN CHAMADO A PENSAR MANEIRAS E CAMINHOS (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GALILEI INSTITUTE ON MUOTOILTU TALOUDELLISEN TEKNISEN LÄHESTYMISTAVAN VUOSISATOJA VANHA PERINNE JA UUDEMPI MUTTA VILKAS LUKIO IHMISTIETEET JUURI KOSKA MUODON AKSELIT KAHDEN SUUNNAN TARKKAAVAINEN TALOUDELLINEN JA SOSIAALINEN KANGAS, JOSSA KOULU SIJAITSEE JA ON ANIMOITU ON VAHVA LUONNOLLINEN KUTSUMUS AVAUTUA ALUEELLE. VUOSIEN AJAN GALILEI KEHON JA SISÄLLÖN TÄHÄN KUTSUMUKSEEN KOKEET DOKUMENTOITU JA ARVOSTETTU TOIMINTA AVOIMEN KOULUN JA VUOROTTELU KOULUTYÖTÄ HYVISSÄ AJOIN ENNEN KUIN NE OTETTIIN JÄRJESTELMÄÄN LAILLA 107 2015. LUOTTAEN TÄHÄN TIETÄMYKSEEN, MITEN GALILEI-RAKENNE PROJEKTIN KAUTTA KUTSUI GNOTHI SAUTON HYVIÄ KOULUTUSKÄYTÄNTÖJÄ PÄTEVÄLLE ITSELLE SUHTEELLEEN ALUEESEEN JA NIIHIN, JOTKA ELÄVÄT JA ELÄVÄT, PITIVÄT SITÄ KOULUHYVINVOINNIN RESURSSEINA, JOTKA LISÄÄVÄT OPPILAIDEN OSAAMISTA. KOULU RISTEYS SUHTEITA JA PAIKKA SUUNNITTELU KUTSUTTIIN AJATTELEMAAN TAPOJA JA TAPOJA (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: GALILEI INSTITUTE ON MUOTOILTU TALOUDELLISEN TEKNISEN LÄHESTYMISTAVAN VUOSISATOJA VANHA PERINNE JA UUDEMPI MUTTA VILKAS LUKIO IHMISTIETEET JUURI KOSKA MUODON AKSELIT KAHDEN SUUNNAN TARKKAAVAINEN TALOUDELLINEN JA SOSIAALINEN KANGAS, JOSSA KOULU SIJAITSEE JA ON ANIMOITU ON VAHVA LUONNOLLINEN KUTSUMUS AVAUTUA ALUEELLE. VUOSIEN AJAN GALILEI KEHON JA SISÄLLÖN TÄHÄN KUTSUMUKSEEN KOKEET DOKUMENTOITU JA ARVOSTETTU TOIMINTA AVOIMEN KOULUN JA VUOROTTELU KOULUTYÖTÄ HYVISSÄ AJOIN ENNEN KUIN NE OTETTIIN JÄRJESTELMÄÄN LAILLA 107 2015. LUOTTAEN TÄHÄN TIETÄMYKSEEN, MITEN GALILEI-RAKENNE PROJEKTIN KAUTTA KUTSUI GNOTHI SAUTON HYVIÄ KOULUTUSKÄYTÄNTÖJÄ PÄTEVÄLLE ITSELLE SUHTEELLEEN ALUEESEEN JA NIIHIN, JOTKA ELÄVÄT JA ELÄVÄT, PITIVÄT SITÄ KOULUHYVINVOINNIN RESURSSEINA, JOTKA LISÄÄVÄT OPPILAIDEN OSAAMISTA. KOULU RISTEYS SUHTEITA JA PAIKKA SUUNNITTELU KUTSUTTIIN AJATTELEMAAN TAPOJA JA TAPOJA (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GALILEI INSTITUTE ON MUOTOILTU TALOUDELLISEN TEKNISEN LÄHESTYMISTAVAN VUOSISATOJA VANHA PERINNE JA UUDEMPI MUTTA VILKAS LUKIO IHMISTIETEET JUURI KOSKA MUODON AKSELIT KAHDEN SUUNNAN TARKKAAVAINEN TALOUDELLINEN JA SOSIAALINEN KANGAS, JOSSA KOULU SIJAITSEE JA ON ANIMOITU ON VAHVA LUONNOLLINEN KUTSUMUS AVAUTUA ALUEELLE. VUOSIEN AJAN GALILEI KEHON JA SISÄLLÖN TÄHÄN KUTSUMUKSEEN KOKEET DOKUMENTOITU JA ARVOSTETTU TOIMINTA AVOIMEN KOULUN JA VUOROTTELU KOULUTYÖTÄ HYVISSÄ AJOIN ENNEN KUIN NE OTETTIIN JÄRJESTELMÄÄN LAILLA 107 2015. LUOTTAEN TÄHÄN TIETÄMYKSEEN, MITEN GALILEI-RAKENNE PROJEKTIN KAUTTA KUTSUI GNOTHI SAUTON HYVIÄ KOULUTUSKÄYTÄNTÖJÄ PÄTEVÄLLE ITSELLE SUHTEELLEEN ALUEESEEN JA NIIHIN, JOTKA ELÄVÄT JA ELÄVÄT, PITIVÄT SITÄ KOULUHYVINVOINNIN RESURSSEINA, JOTKA LISÄÄVÄT OPPILAIDEN OSAAMISTA. KOULU RISTEYS SUHTEITA JA PAIKKA SUUNNITTELU KUTSUTTIIN AJATTELEMAAN TAPOJA JA TAPOJA (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTYTUT GALILEJSKI WYRAŻA SIĘ W EKONOMICZNYM PODEJŚCIU TECHNICZNYM WIELOWIEKOWEJ TRADYCJI I W NOWSZEJ, ALE TĘTNIĄCEJ ŻYCIEM LICEUM NAUK LUDZKICH WŁAŚNIE ZE WZGLĘDU NA FORMACYJNE OSIE DWÓCH KIERUNKÓW ZWRACAJĄCYCH UWAGĘ NA TKANKĘ GOSPODARCZĄ I SPOŁECZNĄ, W KTÓREJ ZNAJDUJE SIĘ SZKOŁA I JEST ANIMOWANA, MA SILNE NATURALNE POWOŁANIE DO OTWARCIA SIĘ NA TERYTORIUM. PRZEZ LATA GALILEI CIAŁA I ISTOTY TEGO POWOŁANIA Z EKSPERYMENTAMI UDOKUMENTOWANE I DOCENIONE DZIAŁANIA OTWARTEJ SZKOŁY I PRACY NA PRZEMIAN NA DŁUGO PRZED ICH WPROWADZENIEM DO SYSTEMU NA MOCY USTAWY 107 Z 2015 ROKU. UFAJĄC W TYM, JAK STRUKTURA GALILEI POPRZEZ PROJEKT ZNACZNIE NAZWAŁ GNOTHI SAUTON DOBRE PRAKTYKI SZKOLENIOWE DLA KOMPETENTNEGO SIEBIE JEGO RELACJI Z TERYTORIUM, A Z TYMI, KTÓRZY MIESZKAJĄ I ANIMUJĄ JĄ UWAŻANY ZA ZASOBY W UNOCTICA DOBREGO SAMOPOCZUCIA W SZKOLE PODNOSZĄC POZIOM KOMPETENCJI UCZNIÓW. SZKOLNE SKRZYŻOWANIE RELACJI I MIEJSCE PROJEKTOWANIA WEZWANE DO MYŚLENIA SPOSOBÓW I SPOSOBÓW (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTYTUT GALILEJSKI WYRAŻA SIĘ W EKONOMICZNYM PODEJŚCIU TECHNICZNYM WIELOWIEKOWEJ TRADYCJI I W NOWSZEJ, ALE TĘTNIĄCEJ ŻYCIEM LICEUM NAUK LUDZKICH WŁAŚNIE ZE WZGLĘDU NA FORMACYJNE OSIE DWÓCH KIERUNKÓW ZWRACAJĄCYCH UWAGĘ NA TKANKĘ GOSPODARCZĄ I SPOŁECZNĄ, W KTÓREJ ZNAJDUJE SIĘ SZKOŁA I JEST ANIMOWANA, MA SILNE NATURALNE POWOŁANIE DO OTWARCIA SIĘ NA TERYTORIUM. PRZEZ LATA GALILEI CIAŁA I ISTOTY TEGO POWOŁANIA Z EKSPERYMENTAMI UDOKUMENTOWANE I DOCENIONE DZIAŁANIA OTWARTEJ SZKOŁY I PRACY NA PRZEMIAN NA DŁUGO PRZED ICH WPROWADZENIEM DO SYSTEMU NA MOCY USTAWY 107 Z 2015 ROKU. UFAJĄC W TYM, JAK STRUKTURA GALILEI POPRZEZ PROJEKT ZNACZNIE NAZWAŁ GNOTHI SAUTON DOBRE PRAKTYKI SZKOLENIOWE DLA KOMPETENTNEGO SIEBIE JEGO RELACJI Z TERYTORIUM, A Z TYMI, KTÓRZY MIESZKAJĄ I ANIMUJĄ JĄ UWAŻANY ZA ZASOBY W UNOCTICA DOBREGO SAMOPOCZUCIA W SZKOLE PODNOSZĄC POZIOM KOMPETENCJI UCZNIÓW. SZKOLNE SKRZYŻOWANIE RELACJI I MIEJSCE PROJEKTOWANIA WEZWANE DO MYŚLENIA SPOSOBÓW I SPOSOBÓW (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTYTUT GALILEJSKI WYRAŻA SIĘ W EKONOMICZNYM PODEJŚCIU TECHNICZNYM WIELOWIEKOWEJ TRADYCJI I W NOWSZEJ, ALE TĘTNIĄCEJ ŻYCIEM LICEUM NAUK LUDZKICH WŁAŚNIE ZE WZGLĘDU NA FORMACYJNE OSIE DWÓCH KIERUNKÓW ZWRACAJĄCYCH UWAGĘ NA TKANKĘ GOSPODARCZĄ I SPOŁECZNĄ, W KTÓREJ ZNAJDUJE SIĘ SZKOŁA I JEST ANIMOWANA, MA SILNE NATURALNE POWOŁANIE DO OTWARCIA SIĘ NA TERYTORIUM. PRZEZ LATA GALILEI CIAŁA I ISTOTY TEGO POWOŁANIA Z EKSPERYMENTAMI UDOKUMENTOWANE I DOCENIONE DZIAŁANIA OTWARTEJ SZKOŁY I PRACY NA PRZEMIAN NA DŁUGO PRZED ICH WPROWADZENIEM DO SYSTEMU NA MOCY USTAWY 107 Z 2015 ROKU. UFAJĄC W TYM, JAK STRUKTURA GALILEI POPRZEZ PROJEKT ZNACZNIE NAZWAŁ GNOTHI SAUTON DOBRE PRAKTYKI SZKOLENIOWE DLA KOMPETENTNEGO SIEBIE JEGO RELACJI Z TERYTORIUM, A Z TYMI, KTÓRZY MIESZKAJĄ I ANIMUJĄ JĄ UWAŻANY ZA ZASOBY W UNOCTICA DOBREGO SAMOPOCZUCIA W SZKOLE PODNOSZĄC POZIOM KOMPETENCJI UCZNIÓW. SZKOLNE SKRZYŻOWANIE RELACJI I MIEJSCE PROJEKTOWANIA WEZWANE DO MYŚLENIA SPOSOBÓW I SPOSOBÓW (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INŠTITUT GALILEI JE ARTIKULIRAN V EKONOMSKEM TEHNIČNEM PRISTOPU STOLETNE TRADICIJE IN V NOVEJŠI, A ŽIVAHNI SREDNJI ŠOLI HUMANISTIČNIH ZNANOSTI RAVNO ZARADI FORMACIJSKIH OSI OBEH SMERI, KI SO POZORNE NA GOSPODARSKO IN DRUŽBENO STRUKTURO, V KATERI SE ŠOLA NAHAJA IN JE ANIMIRANA, IMA MOČAN NARAVNI POKLIC, DA SE ODPRE OZEMLJU. ŽE VEČ LET GALILEI TELESA IN VSEBINE TEGA POKLICA S POSKUSI DOKUMENTIRA IN CENIJO DEJAVNOSTI ODPRTE ŠOLE IN MENJAVANJE ŠOLSKEGA DELA, PREDEN SO BILI VKLJUČENI V SISTEM Z ZAKONOM 107 IZ LETA 2015. ZAUPANJE V TO VE, KAKO JE STRUKTURA GALILEI V OKVIRU PROJEKTA GNOTHI SAUTON BISTVENO IMENOVALA DOBRE PRAKSE USPOSABLJANJA ZA KOMPETENTEN SELF SVOJ ODNOS Z OZEMLJEM IN S TISTIMI, KI ŽIVIJO IN ANIMIRAJO, KOT VIR V UNOCTICA ZA DOBRO POČUTJE V ŠOLI, DVIG RAVNI USPOSOBLJENOSTI UČENCEV. ŠOLSKO KRIŽIŠČE ODNOSOV IN PROSTOR OBLIKOVANJA, KI SE IMENUJE, DA RAZMIŠLJAJO O NAČINIH IN NAČINIH (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INŠTITUT GALILEI JE ARTIKULIRAN V EKONOMSKEM TEHNIČNEM PRISTOPU STOLETNE TRADICIJE IN V NOVEJŠI, A ŽIVAHNI SREDNJI ŠOLI HUMANISTIČNIH ZNANOSTI RAVNO ZARADI FORMACIJSKIH OSI OBEH SMERI, KI SO POZORNE NA GOSPODARSKO IN DRUŽBENO STRUKTURO, V KATERI SE ŠOLA NAHAJA IN JE ANIMIRANA, IMA MOČAN NARAVNI POKLIC, DA SE ODPRE OZEMLJU. ŽE VEČ LET GALILEI TELESA IN VSEBINE TEGA POKLICA S POSKUSI DOKUMENTIRA IN CENIJO DEJAVNOSTI ODPRTE ŠOLE IN MENJAVANJE ŠOLSKEGA DELA, PREDEN SO BILI VKLJUČENI V SISTEM Z ZAKONOM 107 IZ LETA 2015. ZAUPANJE V TO VE, KAKO JE STRUKTURA GALILEI V OKVIRU PROJEKTA GNOTHI SAUTON BISTVENO IMENOVALA DOBRE PRAKSE USPOSABLJANJA ZA KOMPETENTEN SELF SVOJ ODNOS Z OZEMLJEM IN S TISTIMI, KI ŽIVIJO IN ANIMIRAJO, KOT VIR V UNOCTICA ZA DOBRO POČUTJE V ŠOLI, DVIG RAVNI USPOSOBLJENOSTI UČENCEV. ŠOLSKO KRIŽIŠČE ODNOSOV IN PROSTOR OBLIKOVANJA, KI SE IMENUJE, DA RAZMIŠLJAJO O NAČINIH IN NAČINIH (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INŠTITUT GALILEI JE ARTIKULIRAN V EKONOMSKEM TEHNIČNEM PRISTOPU STOLETNE TRADICIJE IN V NOVEJŠI, A ŽIVAHNI SREDNJI ŠOLI HUMANISTIČNIH ZNANOSTI RAVNO ZARADI FORMACIJSKIH OSI OBEH SMERI, KI SO POZORNE NA GOSPODARSKO IN DRUŽBENO STRUKTURO, V KATERI SE ŠOLA NAHAJA IN JE ANIMIRANA, IMA MOČAN NARAVNI POKLIC, DA SE ODPRE OZEMLJU. ŽE VEČ LET GALILEI TELESA IN VSEBINE TEGA POKLICA S POSKUSI DOKUMENTIRA IN CENIJO DEJAVNOSTI ODPRTE ŠOLE IN MENJAVANJE ŠOLSKEGA DELA, PREDEN SO BILI VKLJUČENI V SISTEM Z ZAKONOM 107 IZ LETA 2015. ZAUPANJE V TO VE, KAKO JE STRUKTURA GALILEI V OKVIRU PROJEKTA GNOTHI SAUTON BISTVENO IMENOVALA DOBRE PRAKSE USPOSABLJANJA ZA KOMPETENTEN SELF SVOJ ODNOS Z OZEMLJEM IN S TISTIMI, KI ŽIVIJO IN ANIMIRAJO, KOT VIR V UNOCTICA ZA DOBRO POČUTJE V ŠOLI, DVIG RAVNI USPOSOBLJENOSTI UČENCEV. ŠOLSKO KRIŽIŠČE ODNOSOV IN PROSTOR OBLIKOVANJA, KI SE IMENUJE, DA RAZMIŠLJAJO O NAČINIH IN NAČINIH (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GALILEJSKÝ INSTITUT JE FORMULOVÁN V EKONOMICKÉM TECHNICKÉM PŘÍSTUPU STOLETÍ-STARÉ TRADICE A V NOVĚJŠÍ, ALE ŽIVÉ STŘEDNÍ ŠKOLE LIDSKÝCH VĚD PRÁVĚ PROTO, ŽE FORMATIVNÍ OSY OBOU SMĚRŮ POZORNÉ HOSPODÁŘSKÉ A SOCIÁLNÍ STRUKTURY, VE KTERÉ SE ŠKOLA NACHÁZÍ A JE ANIMOVANÝ MÁ SILNÉ PŘIROZENÉ POSLÁNÍ OTEVŘÍT SE NA ÚZEMÍ. PO LÉTA GALILEJE TĚLA A LÁTKY TOHOTO POVOLÁNÍ EXPERIMENTY DOKUMENTOVALY A OCEŇOVALY AKTIVITY OTEVŘENÉ ŠKOLY A STŘÍDÁNÍ ŠKOLNÍCH PRACÍ DLOUHO PŘEDTÍM, NEŽ BYLY ZAVEDENY DO SYSTÉMU ZÁKONEM 107 Z ROKU 2015. DŮVĚŘOVAT TOMU, JAK GALILEJSKÁ STRUKTURA PROSTŘEDNICTVÍM PROJEKTU VÝRAZNĚ NAZÝVALA GNOTHI SAUTON DOBROU ŠKOLICÍ PRAXI PRO KOMPETENTNÍ SEBEVZTAH S ÚZEMÍM A S TĚMI, KTEŘÍ ŽIJÍ A OŽIVUJÍ JI POVAŽUJÍ ZA ZDROJE V UNOCTICA BLAHOBYTU VE ŠKOLE ZVÝŠENÍ ÚROVNĚ ZPŮSOBILOSTI ŽÁKŮ. ŠKOLNÍ KŘIŽOVATKA VZTAHŮ A MÍSTO DESIGNU POVOLANÉ K MYŠLENKÁM A ZPŮSOBŮM (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: GALILEJSKÝ INSTITUT JE FORMULOVÁN V EKONOMICKÉM TECHNICKÉM PŘÍSTUPU STOLETÍ-STARÉ TRADICE A V NOVĚJŠÍ, ALE ŽIVÉ STŘEDNÍ ŠKOLE LIDSKÝCH VĚD PRÁVĚ PROTO, ŽE FORMATIVNÍ OSY OBOU SMĚRŮ POZORNÉ HOSPODÁŘSKÉ A SOCIÁLNÍ STRUKTURY, VE KTERÉ SE ŠKOLA NACHÁZÍ A JE ANIMOVANÝ MÁ SILNÉ PŘIROZENÉ POSLÁNÍ OTEVŘÍT SE NA ÚZEMÍ. PO LÉTA GALILEJE TĚLA A LÁTKY TOHOTO POVOLÁNÍ EXPERIMENTY DOKUMENTOVALY A OCEŇOVALY AKTIVITY OTEVŘENÉ ŠKOLY A STŘÍDÁNÍ ŠKOLNÍCH PRACÍ DLOUHO PŘEDTÍM, NEŽ BYLY ZAVEDENY DO SYSTÉMU ZÁKONEM 107 Z ROKU 2015. DŮVĚŘOVAT TOMU, JAK GALILEJSKÁ STRUKTURA PROSTŘEDNICTVÍM PROJEKTU VÝRAZNĚ NAZÝVALA GNOTHI SAUTON DOBROU ŠKOLICÍ PRAXI PRO KOMPETENTNÍ SEBEVZTAH S ÚZEMÍM A S TĚMI, KTEŘÍ ŽIJÍ A OŽIVUJÍ JI POVAŽUJÍ ZA ZDROJE V UNOCTICA BLAHOBYTU VE ŠKOLE ZVÝŠENÍ ÚROVNĚ ZPŮSOBILOSTI ŽÁKŮ. ŠKOLNÍ KŘIŽOVATKA VZTAHŮ A MÍSTO DESIGNU POVOLANÉ K MYŠLENKÁM A ZPŮSOBŮM (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GALILEJSKÝ INSTITUT JE FORMULOVÁN V EKONOMICKÉM TECHNICKÉM PŘÍSTUPU STOLETÍ-STARÉ TRADICE A V NOVĚJŠÍ, ALE ŽIVÉ STŘEDNÍ ŠKOLE LIDSKÝCH VĚD PRÁVĚ PROTO, ŽE FORMATIVNÍ OSY OBOU SMĚRŮ POZORNÉ HOSPODÁŘSKÉ A SOCIÁLNÍ STRUKTURY, VE KTERÉ SE ŠKOLA NACHÁZÍ A JE ANIMOVANÝ MÁ SILNÉ PŘIROZENÉ POSLÁNÍ OTEVŘÍT SE NA ÚZEMÍ. PO LÉTA GALILEJE TĚLA A LÁTKY TOHOTO POVOLÁNÍ EXPERIMENTY DOKUMENTOVALY A OCEŇOVALY AKTIVITY OTEVŘENÉ ŠKOLY A STŘÍDÁNÍ ŠKOLNÍCH PRACÍ DLOUHO PŘEDTÍM, NEŽ BYLY ZAVEDENY DO SYSTÉMU ZÁKONEM 107 Z ROKU 2015. DŮVĚŘOVAT TOMU, JAK GALILEJSKÁ STRUKTURA PROSTŘEDNICTVÍM PROJEKTU VÝRAZNĚ NAZÝVALA GNOTHI SAUTON DOBROU ŠKOLICÍ PRAXI PRO KOMPETENTNÍ SEBEVZTAH S ÚZEMÍM A S TĚMI, KTEŘÍ ŽIJÍ A OŽIVUJÍ JI POVAŽUJÍ ZA ZDROJE V UNOCTICA BLAHOBYTU VE ŠKOLE ZVÝŠENÍ ÚROVNĚ ZPŮSOBILOSTI ŽÁKŮ. ŠKOLNÍ KŘIŽOVATKA VZTAHŮ A MÍSTO DESIGNU POVOLANÉ K MYŠLENKÁM A ZPŮSOBŮM (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GALILĖJOS INSTITUTAS YRA SUFORMULUOTAS ŠIMTMEČIŲ SENUMO TRADICIJOS EKONOMINIU TECHNINIU POŽIŪRIU IR NAUJESNĖJE, BET GYVOJE ŽMOGIŠKŲJŲ MOKSLŲ VIDURINĖJE MOKYKLOJE BŪTENT DĖL FORMUOJANČIŲ DVIEJŲ KRYPČIŲ, Į KURIAS ATKREIPIAMAS DĖMESYS Į EKONOMINĘ IR SOCIALINĘ STRUKTŪRĄ, KURIOJE YRA MOKYKLA IR YRA ANIMACINIS, FORMUOJANČIŲ AŠIS TURI STIPRŲ NATŪRALŲ PAŠAUKIMĄ ATVERTI SAVE TERITORIJAI. JAU DAUGELĮ METŲ KŪNO IR TURINIO GALILĖLĖ ŠIAM PAŠAUKIMUI SU EKSPERIMENTAIS DOKUMENTUOTA IR VERTINAMA ATVIROS MOKYKLOS IR PAKAITINIO MOKYKLOS DARBO VEIKLA GEROKAI PRIEŠ TAI, KAI JI BUVO ĮTRAUKTA Į SISTEMĄ PAGAL 2015 M. ĮSTATYMĄ NR. 107. PASITIKĖJIMAS TUO ŽINO, KAIP GALILĖJOS STRUKTŪRA PER PROJEKTĄ ŽYMIAI PAVADINO GNOTHI SAUTON GERĄJĄ MOKYMO PRAKTIKĄ KOMPETENTINGAM SAVĘS RYŠIUI SU TERITORIJA IR SU TAIS, KURIE GYVENA IR ANIMUOJA, MANO, KAD UNOCTICA GEROVĖS MOKYKLOJE IŠTEKLIAI PADIDINA MOKINIŲ KOMPETENCIJOS LYGĮ. MOKYKLOS SANTYKIŲ KRYŽKELĖS IR DIZAINO VIETA, RAGINAMA GALVOTI APIE BŪDUS IR BŪDUS (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: GALILĖJOS INSTITUTAS YRA SUFORMULUOTAS ŠIMTMEČIŲ SENUMO TRADICIJOS EKONOMINIU TECHNINIU POŽIŪRIU IR NAUJESNĖJE, BET GYVOJE ŽMOGIŠKŲJŲ MOKSLŲ VIDURINĖJE MOKYKLOJE BŪTENT DĖL FORMUOJANČIŲ DVIEJŲ KRYPČIŲ, Į KURIAS ATKREIPIAMAS DĖMESYS Į EKONOMINĘ IR SOCIALINĘ STRUKTŪRĄ, KURIOJE YRA MOKYKLA IR YRA ANIMACINIS, FORMUOJANČIŲ AŠIS TURI STIPRŲ NATŪRALŲ PAŠAUKIMĄ ATVERTI SAVE TERITORIJAI. JAU DAUGELĮ METŲ KŪNO IR TURINIO GALILĖLĖ ŠIAM PAŠAUKIMUI SU EKSPERIMENTAIS DOKUMENTUOTA IR VERTINAMA ATVIROS MOKYKLOS IR PAKAITINIO MOKYKLOS DARBO VEIKLA GEROKAI PRIEŠ TAI, KAI JI BUVO ĮTRAUKTA Į SISTEMĄ PAGAL 2015 M. ĮSTATYMĄ NR. 107. PASITIKĖJIMAS TUO ŽINO, KAIP GALILĖJOS STRUKTŪRA PER PROJEKTĄ ŽYMIAI PAVADINO GNOTHI SAUTON GERĄJĄ MOKYMO PRAKTIKĄ KOMPETENTINGAM SAVĘS RYŠIUI SU TERITORIJA IR SU TAIS, KURIE GYVENA IR ANIMUOJA, MANO, KAD UNOCTICA GEROVĖS MOKYKLOJE IŠTEKLIAI PADIDINA MOKINIŲ KOMPETENCIJOS LYGĮ. MOKYKLOS SANTYKIŲ KRYŽKELĖS IR DIZAINO VIETA, RAGINAMA GALVOTI APIE BŪDUS IR BŪDUS (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GALILĖJOS INSTITUTAS YRA SUFORMULUOTAS ŠIMTMEČIŲ SENUMO TRADICIJOS EKONOMINIU TECHNINIU POŽIŪRIU IR NAUJESNĖJE, BET GYVOJE ŽMOGIŠKŲJŲ MOKSLŲ VIDURINĖJE MOKYKLOJE BŪTENT DĖL FORMUOJANČIŲ DVIEJŲ KRYPČIŲ, Į KURIAS ATKREIPIAMAS DĖMESYS Į EKONOMINĘ IR SOCIALINĘ STRUKTŪRĄ, KURIOJE YRA MOKYKLA IR YRA ANIMACINIS, FORMUOJANČIŲ AŠIS TURI STIPRŲ NATŪRALŲ PAŠAUKIMĄ ATVERTI SAVE TERITORIJAI. JAU DAUGELĮ METŲ KŪNO IR TURINIO GALILĖLĖ ŠIAM PAŠAUKIMUI SU EKSPERIMENTAIS DOKUMENTUOTA IR VERTINAMA ATVIROS MOKYKLOS IR PAKAITINIO MOKYKLOS DARBO VEIKLA GEROKAI PRIEŠ TAI, KAI JI BUVO ĮTRAUKTA Į SISTEMĄ PAGAL 2015 M. ĮSTATYMĄ NR. 107. PASITIKĖJIMAS TUO ŽINO, KAIP GALILĖJOS STRUKTŪRA PER PROJEKTĄ ŽYMIAI PAVADINO GNOTHI SAUTON GERĄJĄ MOKYMO PRAKTIKĄ KOMPETENTINGAM SAVĘS RYŠIUI SU TERITORIJA IR SU TAIS, KURIE GYVENA IR ANIMUOJA, MANO, KAD UNOCTICA GEROVĖS MOKYKLOJE IŠTEKLIAI PADIDINA MOKINIŲ KOMPETENCIJOS LYGĮ. MOKYKLOS SANTYKIŲ KRYŽKELĖS IR DIZAINO VIETA, RAGINAMA GALVOTI APIE BŪDUS IR BŪDUS (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GALILEJU INSTITŪTS IR FORMULĒTS EKONOMISKĀ TEHNISKĀ PIEEJĀ GADSIMTIEM SENAS TRADĪCIJAS UN NESENĀKĀ, BET DZĪVĪGĀ VIDUSSKOLĀ HUMANITĀRAJĀS ZINĀTNĒS TIEŠI TĀPĒC, KA DIVU VIRZIENU VEIDOJOŠIE ASI UZMANĪGI PRET EKONOMISKO UN SOCIĀLO STRUKTŪRU, KURĀ ATRODAS SKOLA UN TIEK ANIMĒTA, IR SPĒCĪGA DABAS AICINĀJUMS ATVĒRT SEVI TERITORIJAI. GADIEM ILGI GALILEI ĶERMEŅA UN BŪTĪBAS ŠAI AICINĀJUMAM AR EKSPERIMENTIEM DOKUMENTĒTI UN NOVĒRTĒTI AKTIVITĀTES ATVĒRTO SKOLU UN PĀRMAIŅU SKOLAS DARBU LABU LAIKU PIRMS TIE TIKA IEVIESTI SISTĒMĀ AR LIKUMU 107 2015. UZTICOTIES ŠAI ZINĀTĪBAI, KĀ GALILEI STRUKTŪRA PROJEKTA IETVAROS IEVĒROJAMI SAUCA GNOTHI SAUTON PAR LABU APMĀCĪBAS PRAKSI KOMPETENTAI SEV ATTIECĪBĀS AR TERITORIJU UN AR TIEM, KAS DZĪVO UN ATBALSTA TO, TO UZSKATĪJA PAR RESURSIEM UNOCTICA LABJUTĪBAI SKOLĀ, PAAUGSTINOT SKOLĒNU KOMPETENCES LĪMENI. SKOLAS KRUSTCELES ATTIECĪBAS UN VIETA DIZAINA AICINĀJA DOMĀT VEIDUS UN VEIDUS (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: GALILEJU INSTITŪTS IR FORMULĒTS EKONOMISKĀ TEHNISKĀ PIEEJĀ GADSIMTIEM SENAS TRADĪCIJAS UN NESENĀKĀ, BET DZĪVĪGĀ VIDUSSKOLĀ HUMANITĀRAJĀS ZINĀTNĒS TIEŠI TĀPĒC, KA DIVU VIRZIENU VEIDOJOŠIE ASI UZMANĪGI PRET EKONOMISKO UN SOCIĀLO STRUKTŪRU, KURĀ ATRODAS SKOLA UN TIEK ANIMĒTA, IR SPĒCĪGA DABAS AICINĀJUMS ATVĒRT SEVI TERITORIJAI. GADIEM ILGI GALILEI ĶERMEŅA UN BŪTĪBAS ŠAI AICINĀJUMAM AR EKSPERIMENTIEM DOKUMENTĒTI UN NOVĒRTĒTI AKTIVITĀTES ATVĒRTO SKOLU UN PĀRMAIŅU SKOLAS DARBU LABU LAIKU PIRMS TIE TIKA IEVIESTI SISTĒMĀ AR LIKUMU 107 2015. UZTICOTIES ŠAI ZINĀTĪBAI, KĀ GALILEI STRUKTŪRA PROJEKTA IETVAROS IEVĒROJAMI SAUCA GNOTHI SAUTON PAR LABU APMĀCĪBAS PRAKSI KOMPETENTAI SEV ATTIECĪBĀS AR TERITORIJU UN AR TIEM, KAS DZĪVO UN ATBALSTA TO, TO UZSKATĪJA PAR RESURSIEM UNOCTICA LABJUTĪBAI SKOLĀ, PAAUGSTINOT SKOLĒNU KOMPETENCES LĪMENI. SKOLAS KRUSTCELES ATTIECĪBAS UN VIETA DIZAINA AICINĀJA DOMĀT VEIDUS UN VEIDUS (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GALILEJU INSTITŪTS IR FORMULĒTS EKONOMISKĀ TEHNISKĀ PIEEJĀ GADSIMTIEM SENAS TRADĪCIJAS UN NESENĀKĀ, BET DZĪVĪGĀ VIDUSSKOLĀ HUMANITĀRAJĀS ZINĀTNĒS TIEŠI TĀPĒC, KA DIVU VIRZIENU VEIDOJOŠIE ASI UZMANĪGI PRET EKONOMISKO UN SOCIĀLO STRUKTŪRU, KURĀ ATRODAS SKOLA UN TIEK ANIMĒTA, IR SPĒCĪGA DABAS AICINĀJUMS ATVĒRT SEVI TERITORIJAI. GADIEM ILGI GALILEI ĶERMEŅA UN BŪTĪBAS ŠAI AICINĀJUMAM AR EKSPERIMENTIEM DOKUMENTĒTI UN NOVĒRTĒTI AKTIVITĀTES ATVĒRTO SKOLU UN PĀRMAIŅU SKOLAS DARBU LABU LAIKU PIRMS TIE TIKA IEVIESTI SISTĒMĀ AR LIKUMU 107 2015. UZTICOTIES ŠAI ZINĀTĪBAI, KĀ GALILEI STRUKTŪRA PROJEKTA IETVAROS IEVĒROJAMI SAUCA GNOTHI SAUTON PAR LABU APMĀCĪBAS PRAKSI KOMPETENTAI SEV ATTIECĪBĀS AR TERITORIJU UN AR TIEM, KAS DZĪVO UN ATBALSTA TO, TO UZSKATĪJA PAR RESURSIEM UNOCTICA LABJUTĪBAI SKOLĀ, PAAUGSTINOT SKOLĒNU KOMPETENCES LĪMENI. SKOLAS KRUSTCELES ATTIECĪBAS UN VIETA DIZAINA AICINĀJA DOMĀT VEIDUS UN VEIDUS (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ИНСТИТУТЪТ ГАЛИЛЕЙ Е ФОРМУЛИРАН В ИКОНОМИЧЕСКИ ТЕХНИЧЕСКИ ПОДХОД НА ВЕКОВНАТА ТРАДИЦИЯ И В ПО-СКОРОШНАТА, НО ОЖИВЕНА ГИМНАЗИЯ НА ЧОВЕШКИТЕ НАУКИ ИМЕННО ЗАРАДИ ФОРМИРАЩИТЕ ОСИ НА ДВЕТЕ ПОСОКИ, ВНИМАТЕЛНИ КЪМ ИКОНОМИЧЕСКАТА И СОЦИАЛНАТА ТЪКАН, В КОЯТО СЕ НАМИРА УЧИЛИЩЕТО И Е АНИМИРАНА, ИМА СИЛНО ЕСТЕСТВЕНО ПРИЗВАНИЕ ДА СЕ ОТВОРИ КЪМ ТЕРИТОРИЯТА. В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ГОДИНИ ГАЛИЛЕЙ НА ТЯЛОТО И СЪЩНОСТТА НА ТОВА ПРИЗВАНИЕ С ЕКСПЕРИМЕНТИ ДОКУМЕНТИРАНИ И ОЦЕНЯВАНИ ДЕЙНОСТИ НА ОТВОРЕНО УЧИЛИЩЕ И РЕДУВАНЕ УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ МНОГО ПРЕДИ ТЕ ДА БЪДАТ ВЪВЕДЕНИ В СИСТЕМАТА СЪС ЗАКОН 107 ОТ 2015. ДОВЕРИЕТО В ТОВА ЗНАЕ КАК СТРУКТУРАТА НА ГАЛИЛЕЙ ЧРЕЗ ПРОЕКТА ЗНАЧИТЕЛНО НАРИЧА GNOTHI SAUTON ДОБРИ ПРАКТИКИ ЗА ОБУЧЕНИЕ ЗА КОМПЕТЕНТНО ОТНОШЕНИЕ КЪМ ТЕРИТОРИЯТА И С ТЕЗИ, КОИТО ЖИВЕЯТ И Я АНИМИРАТ КАТО РЕСУРСИ В UNOCTICA ЗА БЛАГОСЪСТОЯНИЕ В УЧИЛИЩЕ, ПОВИШАВАЩИ НИВОТО НА КОМПЕТЕНТНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ. УЧИЛИЩНИЯТ КРЪСТОПЪТ НА ОТНОШЕНИЯТА И МЯСТОТО НА ДИЗАЙН, ПРИЗОВАНИ ДА МИСЛЯТ НАЧИНИ И НАЧИНИ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ИНСТИТУТЪТ ГАЛИЛЕЙ Е ФОРМУЛИРАН В ИКОНОМИЧЕСКИ ТЕХНИЧЕСКИ ПОДХОД НА ВЕКОВНАТА ТРАДИЦИЯ И В ПО-СКОРОШНАТА, НО ОЖИВЕНА ГИМНАЗИЯ НА ЧОВЕШКИТЕ НАУКИ ИМЕННО ЗАРАДИ ФОРМИРАЩИТЕ ОСИ НА ДВЕТЕ ПОСОКИ, ВНИМАТЕЛНИ КЪМ ИКОНОМИЧЕСКАТА И СОЦИАЛНАТА ТЪКАН, В КОЯТО СЕ НАМИРА УЧИЛИЩЕТО И Е АНИМИРАНА, ИМА СИЛНО ЕСТЕСТВЕНО ПРИЗВАНИЕ ДА СЕ ОТВОРИ КЪМ ТЕРИТОРИЯТА. В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ГОДИНИ ГАЛИЛЕЙ НА ТЯЛОТО И СЪЩНОСТТА НА ТОВА ПРИЗВАНИЕ С ЕКСПЕРИМЕНТИ ДОКУМЕНТИРАНИ И ОЦЕНЯВАНИ ДЕЙНОСТИ НА ОТВОРЕНО УЧИЛИЩЕ И РЕДУВАНЕ УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ МНОГО ПРЕДИ ТЕ ДА БЪДАТ ВЪВЕДЕНИ В СИСТЕМАТА СЪС ЗАКОН 107 ОТ 2015. ДОВЕРИЕТО В ТОВА ЗНАЕ КАК СТРУКТУРАТА НА ГАЛИЛЕЙ ЧРЕЗ ПРОЕКТА ЗНАЧИТЕЛНО НАРИЧА GNOTHI SAUTON ДОБРИ ПРАКТИКИ ЗА ОБУЧЕНИЕ ЗА КОМПЕТЕНТНО ОТНОШЕНИЕ КЪМ ТЕРИТОРИЯТА И С ТЕЗИ, КОИТО ЖИВЕЯТ И Я АНИМИРАТ КАТО РЕСУРСИ В UNOCTICA ЗА БЛАГОСЪСТОЯНИЕ В УЧИЛИЩЕ, ПОВИШАВАЩИ НИВОТО НА КОМПЕТЕНТНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ. УЧИЛИЩНИЯТ КРЪСТОПЪТ НА ОТНОШЕНИЯТА И МЯСТОТО НА ДИЗАЙН, ПРИЗОВАНИ ДА МИСЛЯТ НАЧИНИ И НАЧИНИ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ИНСТИТУТЪТ ГАЛИЛЕЙ Е ФОРМУЛИРАН В ИКОНОМИЧЕСКИ ТЕХНИЧЕСКИ ПОДХОД НА ВЕКОВНАТА ТРАДИЦИЯ И В ПО-СКОРОШНАТА, НО ОЖИВЕНА ГИМНАЗИЯ НА ЧОВЕШКИТЕ НАУКИ ИМЕННО ЗАРАДИ ФОРМИРАЩИТЕ ОСИ НА ДВЕТЕ ПОСОКИ, ВНИМАТЕЛНИ КЪМ ИКОНОМИЧЕСКАТА И СОЦИАЛНАТА ТЪКАН, В КОЯТО СЕ НАМИРА УЧИЛИЩЕТО И Е АНИМИРАНА, ИМА СИЛНО ЕСТЕСТВЕНО ПРИЗВАНИЕ ДА СЕ ОТВОРИ КЪМ ТЕРИТОРИЯТА. В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ГОДИНИ ГАЛИЛЕЙ НА ТЯЛОТО И СЪЩНОСТТА НА ТОВА ПРИЗВАНИЕ С ЕКСПЕРИМЕНТИ ДОКУМЕНТИРАНИ И ОЦЕНЯВАНИ ДЕЙНОСТИ НА ОТВОРЕНО УЧИЛИЩЕ И РЕДУВАНЕ УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ МНОГО ПРЕДИ ТЕ ДА БЪДАТ ВЪВЕДЕНИ В СИСТЕМАТА СЪС ЗАКОН 107 ОТ 2015. ДОВЕРИЕТО В ТОВА ЗНАЕ КАК СТРУКТУРАТА НА ГАЛИЛЕЙ ЧРЕЗ ПРОЕКТА ЗНАЧИТЕЛНО НАРИЧА GNOTHI SAUTON ДОБРИ ПРАКТИКИ ЗА ОБУЧЕНИЕ ЗА КОМПЕТЕНТНО ОТНОШЕНИЕ КЪМ ТЕРИТОРИЯТА И С ТЕЗИ, КОИТО ЖИВЕЯТ И Я АНИМИРАТ КАТО РЕСУРСИ В UNOCTICA ЗА БЛАГОСЪСТОЯНИЕ В УЧИЛИЩЕ, ПОВИШАВАЩИ НИВОТО НА КОМПЕТЕНТНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ. УЧИЛИЩНИЯТ КРЪСТОПЪТ НА ОТНОШЕНИЯТА И МЯСТОТО НА ДИЗАЙН, ПРИЗОВАНИ ДА МИСЛЯТ НАЧИНИ И НАЧИНИ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A GALILEI INTÉZET VAN MEGFOGALMAZVA EGY GAZDASÁGI TECHNIKAI MEGKÖZELÍTÉS ÉVSZÁZADOS HAGYOMÁNY ÉS EGY ÚJABB, DE ÉLÉNK KÖZÉPISKOLÁBAN A HUMÁN TUDOMÁNYOK PONTOSAN AZÉRT, MERT A FORMATÍV TENGELYEK A KÉT IRÁNYBA FIGYELMES A GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI SZÖVET, AMELYBEN AZ ISKOLA TALÁLHATÓ, ÉS ANIMÁCIÓS VAN EGY ERŐS TERMÉSZETES HIVATÁS, HOGY NYISSA MEG MAGÁT A TERÜLET. A GALILEI ÉVEKEN ÁT EZT A HIVATÁST, KÍSÉRLETEKKEL DOKUMENTÁLTA ÉS ÉRTÉKELTE A NYÍLT ISKOLAI ÉS VÁLTAKOZÓ ISKOLAI MUNKA TEVÉKENYSÉGEIT JÓVAL AZELŐTT, HOGY AZOKAT A 2015. ÉVI 107-ES TÖRVÉNY BEVEZETTE VOLNA A RENDSZERBE. BÍZVA EBBEN, HOGY A GALILEI STRUKTÚRÁJA A PROJEKTEN KERESZTÜL HOGYAN NEVEZTE JELENTŐSEN A GNOTHI SAUTON JÓ KÉPZÉSI GYAKORLATÁT EGY HOZZÁÉRTŐ ÉN SZÁMÁRA A TERÜLETTEL ÉS AZOKKAL VALÓ KAPCSOLATÁVAL, AKIK ÉLNEK ÉS MEGÉLNEK, AZ UNOCTICA FORRÁSAINAK TEKINTETTE A JÓLLÉTET AZ ISKOLÁBAN, NÖVELVE A TANULÓK KOMPETENCIÁJÁNAK SZINTJÉT. AZ ISKOLA KERESZTEZŐDÉSEI KAPCSOLATOK ÉS EGY HELY A TERVEZÉS HÍVOTT GONDOLKODNI, HOGYAN ÉS HOGYAN (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A GALILEI INTÉZET VAN MEGFOGALMAZVA EGY GAZDASÁGI TECHNIKAI MEGKÖZELÍTÉS ÉVSZÁZADOS HAGYOMÁNY ÉS EGY ÚJABB, DE ÉLÉNK KÖZÉPISKOLÁBAN A HUMÁN TUDOMÁNYOK PONTOSAN AZÉRT, MERT A FORMATÍV TENGELYEK A KÉT IRÁNYBA FIGYELMES A GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI SZÖVET, AMELYBEN AZ ISKOLA TALÁLHATÓ, ÉS ANIMÁCIÓS VAN EGY ERŐS TERMÉSZETES HIVATÁS, HOGY NYISSA MEG MAGÁT A TERÜLET. A GALILEI ÉVEKEN ÁT EZT A HIVATÁST, KÍSÉRLETEKKEL DOKUMENTÁLTA ÉS ÉRTÉKELTE A NYÍLT ISKOLAI ÉS VÁLTAKOZÓ ISKOLAI MUNKA TEVÉKENYSÉGEIT JÓVAL AZELŐTT, HOGY AZOKAT A 2015. ÉVI 107-ES TÖRVÉNY BEVEZETTE VOLNA A RENDSZERBE. BÍZVA EBBEN, HOGY A GALILEI STRUKTÚRÁJA A PROJEKTEN KERESZTÜL HOGYAN NEVEZTE JELENTŐSEN A GNOTHI SAUTON JÓ KÉPZÉSI GYAKORLATÁT EGY HOZZÁÉRTŐ ÉN SZÁMÁRA A TERÜLETTEL ÉS AZOKKAL VALÓ KAPCSOLATÁVAL, AKIK ÉLNEK ÉS MEGÉLNEK, AZ UNOCTICA FORRÁSAINAK TEKINTETTE A JÓLLÉTET AZ ISKOLÁBAN, NÖVELVE A TANULÓK KOMPETENCIÁJÁNAK SZINTJÉT. AZ ISKOLA KERESZTEZŐDÉSEI KAPCSOLATOK ÉS EGY HELY A TERVEZÉS HÍVOTT GONDOLKODNI, HOGYAN ÉS HOGYAN (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A GALILEI INTÉZET VAN MEGFOGALMAZVA EGY GAZDASÁGI TECHNIKAI MEGKÖZELÍTÉS ÉVSZÁZADOS HAGYOMÁNY ÉS EGY ÚJABB, DE ÉLÉNK KÖZÉPISKOLÁBAN A HUMÁN TUDOMÁNYOK PONTOSAN AZÉRT, MERT A FORMATÍV TENGELYEK A KÉT IRÁNYBA FIGYELMES A GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI SZÖVET, AMELYBEN AZ ISKOLA TALÁLHATÓ, ÉS ANIMÁCIÓS VAN EGY ERŐS TERMÉSZETES HIVATÁS, HOGY NYISSA MEG MAGÁT A TERÜLET. A GALILEI ÉVEKEN ÁT EZT A HIVATÁST, KÍSÉRLETEKKEL DOKUMENTÁLTA ÉS ÉRTÉKELTE A NYÍLT ISKOLAI ÉS VÁLTAKOZÓ ISKOLAI MUNKA TEVÉKENYSÉGEIT JÓVAL AZELŐTT, HOGY AZOKAT A 2015. ÉVI 107-ES TÖRVÉNY BEVEZETTE VOLNA A RENDSZERBE. BÍZVA EBBEN, HOGY A GALILEI STRUKTÚRÁJA A PROJEKTEN KERESZTÜL HOGYAN NEVEZTE JELENTŐSEN A GNOTHI SAUTON JÓ KÉPZÉSI GYAKORLATÁT EGY HOZZÁÉRTŐ ÉN SZÁMÁRA A TERÜLETTEL ÉS AZOKKAL VALÓ KAPCSOLATÁVAL, AKIK ÉLNEK ÉS MEGÉLNEK, AZ UNOCTICA FORRÁSAINAK TEKINTETTE A JÓLLÉTET AZ ISKOLÁBAN, NÖVELVE A TANULÓK KOMPETENCIÁJÁNAK SZINTJÉT. AZ ISKOLA KERESZTEZŐDÉSEI KAPCSOLATOK ÉS EGY HELY A TERVEZÉS HÍVOTT GONDOLKODNI, HOGYAN ÉS HOGYAN (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ AN INSTITIÚID GALILEI IN IÚL I GCUR CHUIGE TEICNIÚIL EACNAMAÍOCH DE THRAIDISIÚN CÉADTA BLIAIN D’AOIS AGUS I SCOIL NÍOS DÉANAÍ ACH BRÍOMHAR ARD DE NA HEOLAÍOCHTAÍ DAONNA GO BEACHT MAR GHEALL AR NA HAISEANNA MÚNLAITHEACHA AN DÁ THREO AIREACH AR AN BHFABRAIC EACNAMAÍOCH AGUS SÓISIALTA INA BHFUIL AN SCOIL SUITE AGUS TÁ BEOITE TÁ SLÍ BHEATHA LÁIDIR NÁDÚRTHA A OSCAILT FÉIN DON CHRÍOCH. AR FEADH NA MBLIANTA, RINNE GALILEI DE CHORP AGUS SUBSTAINT LEIS AN NGAIRM SEO LE TURGNAIMH A DHOICIMÉADÚ AGUS A THUISCINT GNÍOMHAÍOCHTAÍ SCOILE OSCAILTE AGUS OBAIR SCOILE A MHALARTÚ GO MAITH SULAR CUIREADH I GCÓRAS IAD DE RÉIR DLÍ 107 DE 2015. TÁ A FHIOS AGAM CONAS A DTUGTAR DEA-CHLEACHTAIS OILIÚNA GNOTHI SAUTON AR STRUCHTÚR GALILEI TRÍD AN TIONSCADAL LE HAGHAIDH FÉINCHAIDREAMH INNIÚIL LEIS AN GCRÍOCH AGUS LEO SIÚD A CHÓNAÍONN AGUS A BHEORAÍONN SÉ MAR ACMHAINNÍ I UNOCTICA FOLLÁINE AG ARDÚ LEIBHÉAL INNIÚLACHTA NA NDALTAÍ. CROSBHÓTHAR NA SCOILE AGUS ÁIT DEARTHA AR A DTUGTAR CHUN SMAOINEAMH AR BHEALAÍ AGUS AR BHEALAÍ (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN INSTITIÚID GALILEI IN IÚL I GCUR CHUIGE TEICNIÚIL EACNAMAÍOCH DE THRAIDISIÚN CÉADTA BLIAIN D’AOIS AGUS I SCOIL NÍOS DÉANAÍ ACH BRÍOMHAR ARD DE NA HEOLAÍOCHTAÍ DAONNA GO BEACHT MAR GHEALL AR NA HAISEANNA MÚNLAITHEACHA AN DÁ THREO AIREACH AR AN BHFABRAIC EACNAMAÍOCH AGUS SÓISIALTA INA BHFUIL AN SCOIL SUITE AGUS TÁ BEOITE TÁ SLÍ BHEATHA LÁIDIR NÁDÚRTHA A OSCAILT FÉIN DON CHRÍOCH. AR FEADH NA MBLIANTA, RINNE GALILEI DE CHORP AGUS SUBSTAINT LEIS AN NGAIRM SEO LE TURGNAIMH A DHOICIMÉADÚ AGUS A THUISCINT GNÍOMHAÍOCHTAÍ SCOILE OSCAILTE AGUS OBAIR SCOILE A MHALARTÚ GO MAITH SULAR CUIREADH I GCÓRAS IAD DE RÉIR DLÍ 107 DE 2015. TÁ A FHIOS AGAM CONAS A DTUGTAR DEA-CHLEACHTAIS OILIÚNA GNOTHI SAUTON AR STRUCHTÚR GALILEI TRÍD AN TIONSCADAL LE HAGHAIDH FÉINCHAIDREAMH INNIÚIL LEIS AN GCRÍOCH AGUS LEO SIÚD A CHÓNAÍONN AGUS A BHEORAÍONN SÉ MAR ACMHAINNÍ I UNOCTICA FOLLÁINE AG ARDÚ LEIBHÉAL INNIÚLACHTA NA NDALTAÍ. CROSBHÓTHAR NA SCOILE AGUS ÁIT DEARTHA AR A DTUGTAR CHUN SMAOINEAMH AR BHEALAÍ AGUS AR BHEALAÍ (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN INSTITIÚID GALILEI IN IÚL I GCUR CHUIGE TEICNIÚIL EACNAMAÍOCH DE THRAIDISIÚN CÉADTA BLIAIN D’AOIS AGUS I SCOIL NÍOS DÉANAÍ ACH BRÍOMHAR ARD DE NA HEOLAÍOCHTAÍ DAONNA GO BEACHT MAR GHEALL AR NA HAISEANNA MÚNLAITHEACHA AN DÁ THREO AIREACH AR AN BHFABRAIC EACNAMAÍOCH AGUS SÓISIALTA INA BHFUIL AN SCOIL SUITE AGUS TÁ BEOITE TÁ SLÍ BHEATHA LÁIDIR NÁDÚRTHA A OSCAILT FÉIN DON CHRÍOCH. AR FEADH NA MBLIANTA, RINNE GALILEI DE CHORP AGUS SUBSTAINT LEIS AN NGAIRM SEO LE TURGNAIMH A DHOICIMÉADÚ AGUS A THUISCINT GNÍOMHAÍOCHTAÍ SCOILE OSCAILTE AGUS OBAIR SCOILE A MHALARTÚ GO MAITH SULAR CUIREADH I GCÓRAS IAD DE RÉIR DLÍ 107 DE 2015. TÁ A FHIOS AGAM CONAS A DTUGTAR DEA-CHLEACHTAIS OILIÚNA GNOTHI SAUTON AR STRUCHTÚR GALILEI TRÍD AN TIONSCADAL LE HAGHAIDH FÉINCHAIDREAMH INNIÚIL LEIS AN GCRÍOCH AGUS LEO SIÚD A CHÓNAÍONN AGUS A BHEORAÍONN SÉ MAR ACMHAINNÍ I UNOCTICA FOLLÁINE AG ARDÚ LEIBHÉAL INNIÚLACHTA NA NDALTAÍ. CROSBHÓTHAR NA SCOILE AGUS ÁIT DEARTHA AR A DTUGTAR CHUN SMAOINEAMH AR BHEALAÍ AGUS AR BHEALAÍ (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GALILEIINSTITUTET ÄR FORMULERAT I ETT EKONOMISKT TEKNISKT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT AV ÅRHUNDRADEN GAMLA TRADITION OCH I EN SENARE MEN LIVLIG HIGH SCHOOL AV HUMANVETENSKAPER JUST PÅ GRUND AV DE FORMATIVA AXLARNA I DE TVÅ RIKTNINGARNA UPPMÄRKSAM PÅ DEN EKONOMISKA OCH SOCIALA STRUKTUR INOM VILKEN SKOLAN ÄR BELÄGEN OCH ANIMERAD HAR EN STARK NATURLIG KALLELSE ATT ÖPPNA SIG FÖR TERRITORIET. I ÅRATAL GALILEI AV KROPP OCH SUBSTANS TILL DENNA KALLELSE MED EXPERIMENT DOKUMENTERADE OCH UPPSKATTADE AKTIVITETER I ÖPPEN SKOLA OCH ALTERNERANDE SKOLARBETE LÅNGT INNAN DE INFÖRDES I SYSTEMET GENOM LAG 107 AV 2015. FÖRTROENDE FÖR DETTA VET HUR GALILEI-STRUKTUREN GENOM PROJEKTET I HÖG GRAD KALLAS GNOTHI SAUTON GODA UTBILDNINGSMETODER FÖR EN KOMPETENT SJÄLV SIN RELATION TILL TERRITORIET OCH MED DEM SOM LEVER OCH ANIMERAR DET ANSES VARA RESURSER I UNOCTICA FÖR VÄLBEFINNANDE I SKOLAN HÖJA ELEVERNAS KOMPETENSNIVÅ. SKOLAN KORSAR RELATIONER OCH EN PLATS FÖR DESIGN SOM KALLAS ATT TÄNKA SÄTT OCH SÄTT (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: GALILEIINSTITUTET ÄR FORMULERAT I ETT EKONOMISKT TEKNISKT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT AV ÅRHUNDRADEN GAMLA TRADITION OCH I EN SENARE MEN LIVLIG HIGH SCHOOL AV HUMANVETENSKAPER JUST PÅ GRUND AV DE FORMATIVA AXLARNA I DE TVÅ RIKTNINGARNA UPPMÄRKSAM PÅ DEN EKONOMISKA OCH SOCIALA STRUKTUR INOM VILKEN SKOLAN ÄR BELÄGEN OCH ANIMERAD HAR EN STARK NATURLIG KALLELSE ATT ÖPPNA SIG FÖR TERRITORIET. I ÅRATAL GALILEI AV KROPP OCH SUBSTANS TILL DENNA KALLELSE MED EXPERIMENT DOKUMENTERADE OCH UPPSKATTADE AKTIVITETER I ÖPPEN SKOLA OCH ALTERNERANDE SKOLARBETE LÅNGT INNAN DE INFÖRDES I SYSTEMET GENOM LAG 107 AV 2015. FÖRTROENDE FÖR DETTA VET HUR GALILEI-STRUKTUREN GENOM PROJEKTET I HÖG GRAD KALLAS GNOTHI SAUTON GODA UTBILDNINGSMETODER FÖR EN KOMPETENT SJÄLV SIN RELATION TILL TERRITORIET OCH MED DEM SOM LEVER OCH ANIMERAR DET ANSES VARA RESURSER I UNOCTICA FÖR VÄLBEFINNANDE I SKOLAN HÖJA ELEVERNAS KOMPETENSNIVÅ. SKOLAN KORSAR RELATIONER OCH EN PLATS FÖR DESIGN SOM KALLAS ATT TÄNKA SÄTT OCH SÄTT (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GALILEIINSTITUTET ÄR FORMULERAT I ETT EKONOMISKT TEKNISKT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT AV ÅRHUNDRADEN GAMLA TRADITION OCH I EN SENARE MEN LIVLIG HIGH SCHOOL AV HUMANVETENSKAPER JUST PÅ GRUND AV DE FORMATIVA AXLARNA I DE TVÅ RIKTNINGARNA UPPMÄRKSAM PÅ DEN EKONOMISKA OCH SOCIALA STRUKTUR INOM VILKEN SKOLAN ÄR BELÄGEN OCH ANIMERAD HAR EN STARK NATURLIG KALLELSE ATT ÖPPNA SIG FÖR TERRITORIET. I ÅRATAL GALILEI AV KROPP OCH SUBSTANS TILL DENNA KALLELSE MED EXPERIMENT DOKUMENTERADE OCH UPPSKATTADE AKTIVITETER I ÖPPEN SKOLA OCH ALTERNERANDE SKOLARBETE LÅNGT INNAN DE INFÖRDES I SYSTEMET GENOM LAG 107 AV 2015. FÖRTROENDE FÖR DETTA VET HUR GALILEI-STRUKTUREN GENOM PROJEKTET I HÖG GRAD KALLAS GNOTHI SAUTON GODA UTBILDNINGSMETODER FÖR EN KOMPETENT SJÄLV SIN RELATION TILL TERRITORIET OCH MED DEM SOM LEVER OCH ANIMERAR DET ANSES VARA RESURSER I UNOCTICA FÖR VÄLBEFINNANDE I SKOLAN HÖJA ELEVERNAS KOMPETENSNIVÅ. SKOLAN KORSAR RELATIONER OCH EN PLATS FÖR DESIGN SOM KALLAS ATT TÄNKA SÄTT OCH SÄTT (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GALILEI INSTITUUT ON VÄLJENDATUD SAJANDITEVANUSE TRADITSIOONI MAJANDUSLIKUS TEHNILISES LÄHENEMISVIISIS JA HILISEMAS, KUID ELAVAMAS INIMTEADUSTE KESKKOOLIS JUST NENDE KAHE SUUNA KUJUNEVATE TELGEDE TÕTTU, MIS ON TÄHELEPANELIKUD MAJANDUSLIKULE JA SOTSIAALSELE STRUKTUURILE, MILLES KOOL ASUB JA ON ANIMEERITUD, ON TUGEV LOOMULIK KUTSE END TERRITOORIUMILE AVADA. JUBA AASTAID GALILEI KEHA JA SISU SELLE KUTSE EKSPERIMENTE DOKUMENTEERITUD JA HINNATUD TEGEVUSE AVATUD KOOLI JA VAHELDUV KOOLITÖÖ AMMU ENNE NENDE SISESTATI SÜSTEEMI SEADUSEGA 107 2015. USALDADES SEDA TEADMIST, KUIDAS GALILEI STRUKTUUR PROJEKTI KAUDU NIMETAS GNOTHI SAUTONIT MÄRKIMISVÄÄRSELT HEADEKS KOOLITUSTAVADEKS PÄDEVA ENESE SUHETE JAOKS TERRITOORIUMIGA JA NENDEGA, KES ELAVAD NING KEDA PEETAKSE UNOCTICAS KOOLI HEAOLU RESSURSSIDEKS, TÕSTES ÕPILASTE PÄDEVUSTASET. KOOLI RISTTEED SUHTED JA KOHT DISAIN KUTSUTUD MÕTLEMA VIISE JA VIISE (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: GALILEI INSTITUUT ON VÄLJENDATUD SAJANDITEVANUSE TRADITSIOONI MAJANDUSLIKUS TEHNILISES LÄHENEMISVIISIS JA HILISEMAS, KUID ELAVAMAS INIMTEADUSTE KESKKOOLIS JUST NENDE KAHE SUUNA KUJUNEVATE TELGEDE TÕTTU, MIS ON TÄHELEPANELIKUD MAJANDUSLIKULE JA SOTSIAALSELE STRUKTUURILE, MILLES KOOL ASUB JA ON ANIMEERITUD, ON TUGEV LOOMULIK KUTSE END TERRITOORIUMILE AVADA. JUBA AASTAID GALILEI KEHA JA SISU SELLE KUTSE EKSPERIMENTE DOKUMENTEERITUD JA HINNATUD TEGEVUSE AVATUD KOOLI JA VAHELDUV KOOLITÖÖ AMMU ENNE NENDE SISESTATI SÜSTEEMI SEADUSEGA 107 2015. USALDADES SEDA TEADMIST, KUIDAS GALILEI STRUKTUUR PROJEKTI KAUDU NIMETAS GNOTHI SAUTONIT MÄRKIMISVÄÄRSELT HEADEKS KOOLITUSTAVADEKS PÄDEVA ENESE SUHETE JAOKS TERRITOORIUMIGA JA NENDEGA, KES ELAVAD NING KEDA PEETAKSE UNOCTICAS KOOLI HEAOLU RESSURSSIDEKS, TÕSTES ÕPILASTE PÄDEVUSTASET. KOOLI RISTTEED SUHTED JA KOHT DISAIN KUTSUTUD MÕTLEMA VIISE JA VIISE (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GALILEI INSTITUUT ON VÄLJENDATUD SAJANDITEVANUSE TRADITSIOONI MAJANDUSLIKUS TEHNILISES LÄHENEMISVIISIS JA HILISEMAS, KUID ELAVAMAS INIMTEADUSTE KESKKOOLIS JUST NENDE KAHE SUUNA KUJUNEVATE TELGEDE TÕTTU, MIS ON TÄHELEPANELIKUD MAJANDUSLIKULE JA SOTSIAALSELE STRUKTUURILE, MILLES KOOL ASUB JA ON ANIMEERITUD, ON TUGEV LOOMULIK KUTSE END TERRITOORIUMILE AVADA. JUBA AASTAID GALILEI KEHA JA SISU SELLE KUTSE EKSPERIMENTE DOKUMENTEERITUD JA HINNATUD TEGEVUSE AVATUD KOOLI JA VAHELDUV KOOLITÖÖ AMMU ENNE NENDE SISESTATI SÜSTEEMI SEADUSEGA 107 2015. USALDADES SEDA TEADMIST, KUIDAS GALILEI STRUKTUUR PROJEKTI KAUDU NIMETAS GNOTHI SAUTONIT MÄRKIMISVÄÄRSELT HEADEKS KOOLITUSTAVADEKS PÄDEVA ENESE SUHETE JAOKS TERRITOORIUMIGA JA NENDEGA, KES ELAVAD NING KEDA PEETAKSE UNOCTICAS KOOLI HEAOLU RESSURSSIDEKS, TÕSTES ÕPILASTE PÄDEVUSTASET. KOOLI RISTTEED SUHTED JA KOHT DISAIN KUTSUTUD MÕTLEMA VIISE JA VIISE (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
FIRENZE | |||||||||||||||
| Property / location (string): FIRENZE / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
61,302.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 61,302.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
36,781.19 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 36,781.19 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:10, 8 April 2023
Project Q627874 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | GNOTHI SAUTON GOOD TRAINING PRACTICES FOR A COMPETENT SELF |
Project Q627874 in Italy |
Statements
36,781.19 Euro
0 references
61,302.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
14 May 2018
0 references
17 July 2019
0 references
31 August 2019
0 references
I.S.I.S. "GALILEO GALILEI"
0 references
43°46'11.53"N, 11°15'20.09"E
0 references
LISTITUTO GALILEI ARTICOLATO IN UN INDIRIZZO TECNICO ECONOMICO DI CENTENARIA TRADIZIONE E IN UN PI RECENTE MA VIVACISSIMO LICEO DELLE SCIENZE UMANE PROPRIO IN RAGIONE DEGLI ASSI FORMATIVI DEI DUE INDIRIZZI ATTENTI AL TESSUTO ECONOMICO E SOCIALE ENTRO CUI LA SCUOLA SI COLLOCA E SI ANIMA HA UNA NATURALE SPICCATA VOCAZIONE AD APRIRSI AL TERRITORIO. DA ANNI IL GALILEI D CORPO E SOSTANZA A QUESTA VOCAZIONE CON SPERIMENTATE DOCUMENTATE E APPREZZATE ATTIVIT DI SCUOLA APERTA E ALTERNANZA SCUOLALAVORO BEN PRIMA CHE ESSE FOSSERO MESSE A SISTEMA DALLA LEGGE 107 DEL 2015. FIDANDO IN QUESTO KNOW HOW IL GALILEI STRUTTURA MEDIANTE IL PROGETTO DENOMINATO SIGNIFICATIVAMENTE GNOTHI SAUTON BUONE PRATICHE FORMATIVE PER UN IO COMPETENTE LA PROPRIA RELAZIONE COL TERRITORIO E CON CHI LO VIVE E LO ANIMA CONSIDERATI COME RISORSE IN UNOTTICA DI BENESSERE A SCUOLA ELEVANDO IL LIVELLO DI COMPETENZA DEGLI ALUNNI. LA SCUOLA CROCEVIA DI RELAZIONI E LUOGO DI PROGETTUALIT CHIAMATA A PENSARE I MODI E LE (Italian)
0 references
THE GALILEI INSTITUTE IS ARTICULATED IN AN ECONOMIC TECHNICAL APPROACH OF CENTURIES-OLD TRADITION AND IN A MORE RECENT BUT LIVELY HIGH SCHOOL OF THE HUMAN SCIENCES PRECISELY BECAUSE OF THE FORMATIVE AXES OF THE TWO DIRECTIONS ATTENTIVE TO THE ECONOMIC AND SOCIAL FABRIC WITHIN WHICH THE SCHOOL IS LOCATED AND IS ANIMATED HAS A STRONG NATURAL VOCATION TO OPEN ITSELF TO THE TERRITORY. FOR YEARS THE GALILEI OF BODY AND SUBSTANCE TO THIS VOCATION WITH EXPERIMENTS DOCUMENTED AND APPRECIATED ACTIVITIES OF OPEN SCHOOL AND ALTERNATION SCHOOLWORK WELL BEFORE THEY WERE PUT INTO SYSTEM BY LAW 107 OF 2015. TRUSTING IN THIS KNOW HOW THE GALILEI STRUCTURE THROUGH THE PROJECT SIGNIFICANTLY CALLED GNOTHI SAUTON GOOD TRAINING PRACTICES FOR A COMPETENT SELF ITS RELATIONSHIP WITH THE TERRITORY AND WITH THOSE WHO LIVE AND ANIMATE IT CONSIDERED AS RESOURCES IN UNOCTICA OF WELL-BEING AT SCHOOL RAISING THE LEVEL OF COMPETENCE OF THE PUPILS. THE SCHOOL CROSSROADS OF RELATIONS AND A PLACE OF DESIGN CALLED TO THINK WAYS AND WAYS (English)
13 November 2020
0 references
L’INSTITUT GALILEI EST DIVISÉ EN UNE ADRESSE TECHNIQUE ÉCONOMIQUE DE CENT ANS ET DANS UN LYCÉE RÉCENT MAIS TRÈS ANIMÉ DES SCIENCES HUMAINES PRÉCISÉMENT EN RAISON DES AXES ÉDUCATIFS DES DEUX ADRESSES ATTENTIVES AU TISSU ÉCONOMIQUE ET SOCIAL DANS LEQUEL L’ÉCOLE EST SITUÉE ET ANIME UNE FORTE VOCATION NATURELLE À S’OUVRIR SUR LE TERRITOIRE. DEPUIS DES ANNÉES LES GALILÉES DU CORPS ET DE LA SUBSTANCE À CETTE VOCATION AVEC DES EXPÉRIENCES DOCUMENTÉES ET APPRÉCIÉES ACTIVITÉS DE L’ÉCOLE OUVERTE ET ALTERNÉE TRAVAIL BIEN AVANT LEUR MISE EN SYSTÈME PAR LA LOI 107 DE 2015. FAIRE CONFIANCE À CE SAVOIR-FAIRE DE LA STRUCTURE GALILEI À TRAVERS LE PROJET APPELÉ SIGNIFICATIVEMENT GNOTHI SAUTON BONNES PRATIQUES DE FORMATION POUR UNE RELATION COMPÉTENTE AVEC LE TERRITOIRE ET AVEC CEUX QUI LA VIVENT ET L’ANIMER CONSIDÉRÉ COMME DES RESSOURCES EN VUE DU BIEN-ÊTRE À L’ÉCOLE ÉLEVER LE NIVEAU DE COMPÉTENCE DES ÉLÈVES. LE CARREFOUR DE L’ÉCOLE DES RELATIONS ET DU LIEU DU DESIGN APPELÉ À PENSER AUX FAÇONS ET À LA (French)
9 December 2021
0 references
DAS GALILÄISCHE INSTITUT IST IN EINE TECHNISCHE ÖKONOMISCHE ANSPRACHE VON HUNDERT JAHREN UND IN EINER NEUEREN, ABER SEHR LEBENDIGEN HIGH SCHOOL DER HUMANWISSENSCHAFTEN UNTERTEILT, GERADE WEGEN DER BILDUNGSACHSEN DER BEIDEN ADRESSATEN, DIE AUF DAS WIRTSCHAFTLICHE UND SOZIALE GEFÜGE ACHTEN, IN DEM SICH DIE SCHULE BEFINDET UND ANIMIERT, HAT EINE STARKE NATÜRLICHE BERUFUNG, SICH FÜR DAS GEBIET ZU ÖFFNEN. SEIT JAHREN DIE GALILEI VON KÖRPER UND SUBSTANZ ZU DIESER BERUFUNG MIT EXPERIMENTEN DOKUMENTIERT UND GESCHÄTZT AKTIVITÄTEN DER OFFENEN SCHULE UND ALTERNATION SCHULARBEITEN LANGE BEVOR SIE DURCH GESETZ 107 VON 2015 INS SYSTEM GEBRACHT WURDEN. VERTRAUEN IN DIESES KNOW-HOW DIE GALILEI-STRUKTUR DURCH DAS PROJEKT NENNEN DEUTLICH GNOTHI SAUTON GUTE AUSBILDUNGSMETHODEN FÜR EINE KOMPETENTE ICH EIGENE BEZIEHUNG ZUM TERRITORIUM UND ZU DENEN, DIE LEBEN UND ANIMIEREN ES ALS RESSOURCEN IM HINBLICK AUF DAS WOHLBEFINDEN IN DER SCHULE ZUR ERHÖHUNG DER KOMPETENZ DER SCHÜLER. DIE KREUZUNG SCHULE DER BEZIEHUNGEN UND ORT DES DESIGNS AUFGERUFEN, ÜBER DIE WEGE UND DIE (German)
19 December 2021
0 references
HET GALILEI INSTITUUT IS ONDERVERDEELD IN EEN TECHNISCH ECONOMISCH ADRES VAN HONDERD JAAR OUD EN IN EEN RECENTE MAAR ZEER LEVENDIGE MIDDELBARE SCHOOL VAN DE MENSWETENSCHAPPEN JUIST VANWEGE DE EDUCATIEVE ASSEN VAN DE TWEE ADRESSEN AANDACHT BESTEDEN AAN DE ECONOMISCHE EN SOCIALE STRUCTUUR WAARIN DE SCHOOL IS GEVESTIGD EN ANIMATIES HEEFT EEN STERKE NATUURLIJKE ROEPING OM ZICH TE OPENEN VOOR HET GRONDGEBIED. JARENLANG DE GALILEI VAN LICHAAM EN INHOUD VAN DEZE ROEPING MET EXPERIMENTEN GEDOCUMENTEERD EN GEWAARDEERD ACTIVITEITEN VAN OPEN SCHOOL EN ALTERNATIE SCHOOLWERK RUIM VOORDAT ZE IN HET SYSTEEM WERDEN GEBRACHT BIJ WET 107 VAN 2015. VERTROUWEND OP DEZE KNOWHOW HEEFT DE GALILEI-STRUCTUUR VIA HET PROJECT GNOTHI SAUTON GOEDE OPLEIDINGSPRAKTIJKEN GENOEMD VOOR EEN COMPETENTE RELATIE DIE IK BEZIT MET HET GRONDGEBIED EN MET DEGENEN DIE LEVEN EN ANIMEREN ALS MIDDELEN DIE WORDEN BESCHOUWD ALS MIDDELEN MET HET OOG OP HET WELZIJN OP SCHOOL OM HET COMPETENTIENIVEAU VAN DE LEERLINGEN TE VERGROTEN. HET KRUISPUNT SCHOOL VAN RELATIES EN PLAATS VAN ONTWERP GEROEPEN OM NA TE DENKEN OVER DE MANIEREN EN DE (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL INSTITUTO GALILEI SE DIVIDE EN UNA DIRECCIÓN ECONÓMICA TÉCNICA DE CIEN AÑOS Y EN UNA ESCUELA SECUNDARIA RECIENTE PERO MUY ANIMADA DE LAS CIENCIAS HUMANAS PRECISAMENTE POR LOS EJES EDUCATIVOS DE LOS DOS DISCURSOS ATENTOS AL TEJIDO ECONÓMICO Y SOCIAL DENTRO DEL CUAL SE ENCUENTRA Y ANIMA LA ESCUELA TIENE UNA FUERTE VOCACIÓN NATURAL DE ABRIRSE AL TERRITORIO. DURANTE AÑOS EL GALILEI DE CUERPO Y SUSTANCIA A ESTA VOCACIÓN CON EXPERIMENTOS DOCUMENTADOS Y APRECIADOS ACTIVIDADES DE ESCUELA ABIERTA Y ALTERNACIÓN TRABAJO ESCOLAR MUCHO ANTES DE SU PUESTA EN SISTEMA POR LEY 107 DE 2015. CONFIANDO EN ESTE KNOW-HOW LA ESTRUCTURA GALILEI A TRAVÉS DEL PROYECTO LLAMÓ SIGNIFICATIVAMENTE BUENAS PRÁCTICAS DE FORMACIÓN DE GNOTHI SAUTON PARA UNA RELACIÓN COMPETENTE QUE POSEO CON EL TERRITORIO Y CON AQUELLOS QUE LO VIVEN Y LO ANIMAN CONSIDERADOS COMO RECURSOS CON VISTAS AL BIENESTAR ESCOLAR PARA ELEVAR EL NIVEL DE COMPETENCIA DE LOS ALUMNOS. LA ENCRUCIJADA ESCUELA DE RELACIONES Y LUGAR DE DISEÑO LLAMADO A PENSAR EN LOS CAMINOS Y LA (Spanish)
29 January 2022
0 references
GALILEI INSTITUTTET ER FORMULERET I EN ØKONOMISK TEKNISK TILGANG AF ÅRHUNDREDER GAMLE TRADITION OG I EN NYERE, MEN LIVLIG HIGH SCHOOL AF HUMAN SCIENCES NETOP PÅ GRUND AF FORMATIVE AKSER AF DE TO RETNINGER OPMÆRKSOMME PÅ DEN ØKONOMISKE OG SOCIALE STRUKTUR, HVORI SKOLEN ER PLACERET OG ER ANIMERET HAR EN STÆRK NATURLIG KALD TIL AT ÅBNE SIG FOR OMRÅDET. I ÅREVIS GALILEI AF KROP OG STOF TIL DETTE KALD MED EKSPERIMENTER DOKUMENTERET OG VÆRDSAT AKTIVITETER ÅBEN SKOLE OG SKIFTE SKOLEARBEJDE LÆNGE FØR DE BLEV SAT I SYSTEM VED LOV 107 AF 2015. TILLID TIL DETTE VED, HVORDAN GALILEI-STRUKTUREN GENNEM PROJEKTET I HØJ GRAD KALDTE GNOTHI SAUTON GOD UDDANNELSESPRAKSIS FOR EN KOMPETENT SELV DETS FORHOLD TIL OMRÅDET OG MED DEM, DER BOR OG ANIMERER DET SOM RESSOURCER I UNOCTICA AF TRIVSEL I SKOLEN, DER HÆVER ELEVERNES KOMPETENCENIVEAU. SKOLENS KORSVEJ AF RELATIONER OG ET DESIGNSTED KALDET TIL AT TÆNKE MÅDER OG MÅDER (Danish)
24 July 2022
0 references
ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ GALILEI ΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΤΕΧΝΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΆΔΟΣΗΣ ΑΙΏΝΩΝ ΚΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΠΙΟ ΠΡΌΣΦΑΤΟ ΑΛΛΆ ΖΩΝΤΑΝΌ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΏΝ ΑΚΡΙΒΏΣ ΛΌΓΩ ΤΩΝ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΏΝ ΑΞΌΝΩΝ ΤΩΝ ΔΎΟ ΚΑΤΕΥΘΎΝΣΕΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΈΧΟΥΝ ΤΟΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΙΣΤΌ ΜΈΣΑ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΕΊΝΑΙ ΚΙΝΟΎΜΕΝΟ ΈΧΕΙ ΜΙΑ ΙΣΧΥΡΉ ΦΥΣΙΚΉ ΚΛΊΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΊΞΕΙ ΤΟ ΈΔΑΦΟΣ. ΓΙΑ ΧΡΌΝΙΑ ΟΙ ΓΑΛΙΛΑΊΟΙ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΟΥΣΊΑΣ ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΜΕ ΠΕΙΡΆΜΑΤΑ ΤΕΚΜΗΡΙΩΜΈΝΑ ΚΑΙ ΕΚΤΙΜΟΎΣΑΝ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΑΝΟΙΚΤΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΟΛΎ ΠΡΙΝ ΤΕΘΟΎΝ ΣΕ ΣΎΣΤΗΜΑ ΜΕ ΤΟ ΝΌΜΟ 107 ΤΟΥ 2015. ΠΙΣΤΕΎΟΝΤΑΣ ΣΕ ΑΥΤΌ ΠΏΣ Η ΔΟΜΉ ΤΟΥ GALILEI ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΟΝΌΜΑΣΕ ΣΕ ΜΕΓΆΛΟ ΒΑΘΜΌ GNOTHI SAUTON ΟΡΘΈΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΈΝΑΝ ΙΚΑΝΌ ΕΑΥΤΌ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗ ΤΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΚΑΙ ΜΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΚΑΙ ΖΩΝΤΑΝΕΎΟΥΝ ΘΕΩΡΏΝΤΑΣ ΩΣ ΠΌΡΟΥΣ ΤΗΣ UNOCTICA ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΥΞΆΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΣΤΑΥΡΟΔΡΌΜΙ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΚΑΙ ΈΝΑΣ ΤΌΠΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΠΟΥ ΚΑΛΕΊΤΑΙ ΝΑ ΣΚΕΦΤΕΊ ΤΡΌΠΟΥΣ ΚΑΙ ΤΡΌΠΟΥΣ (Greek)
24 July 2022
0 references
INSTITUT GALILEI ARTIKULIRAN JE U EKONOMSKOM TEHNIČKOM PRISTUPU STOLJETNE TRADICIJE I U NOVIJOJ, ALI ŽIVAHNOJ SREDNJOJ ŠKOLI HUMANISTIČKIH ZNANOSTI UPRAVO ZBOG FORMULATIVNIH OSI DVAJU SMJEROVA PAŽLJIVOG GOSPODARSKOG I DRUŠTVENOG TKIVA U KOJEM SE ŠKOLA NALAZI I ANIMIRANA IMA SNAŽAN PRIRODNI POZIV DA SE OTVORI NA TERITORIJ. GODINAMA GALILEJI TIJELA I TVARI U OVOM POZIVU S EKSPERIMENTIMA DOKUMENTIRANI I CIJENJENE AKTIVNOSTI OTVORENE ŠKOLE I ALTERNACIJE ŠKOLSKA PUNO PRIJE NEGO ŠTO SU STAVLJENI U SUSTAV PO ZAKONU 107 OD 2015. VJERUJUĆI U TO ZNA KAKO GALILEI STRUKTURA KROZ PROJEKT ZNAČAJNO ZOVE GNOTHI SAUTON DOBRE PRAKSE OBUKE ZA KOMPETENTNO SEBI SVOJ ODNOS S TERITORIJEM I S ONIMA KOJI ŽIVE I ANIMIRAJU GA SMATRATI RESURSIMA U UNOCTICA DOBROBITI U ŠKOLI PODIZANJE RAZINE KOMPETENCIJA UČENIKA. ŠKOLSKO RASKRIŽJE ODNOSA I MJESTO DIZAJNA KOJE JE POZVANO RAZMIŠLJATI O NAČINIMA I NAČINIMA (Croatian)
24 July 2022
0 references
INSTITUTUL GALILEI ESTE ARTICULAT ÎNTR-O ABORDARE TEHNICĂ ECONOMICĂ A TRADIȚIEI VECHI DE SECOLE ȘI ÎNTR-UN LICEU MAI RECENT, DAR PLIN DE VIAȚĂ AL ȘTIINȚELOR UMANE TOCMAI DATORITĂ AXELOR FORMATIVE ALE CELOR DOUĂ DIRECȚII ATENTE LA STRUCTURA ECONOMICĂ ȘI SOCIALĂ ÎN CARE ȘCOALA ESTE SITUATĂ ȘI ESTE ANIMATĂ ARE O VOCAȚIE NATURALĂ PUTERNICĂ DE A SE DESCHIDE SPRE TERITORIU. DE ANI DE ZILE GALILEI DE CORP ȘI SUBSTANȚĂ LA ACEASTĂ VOCAȚIE CU EXPERIMENTE DOCUMENTATE ȘI APRECIATE ACTIVITĂȚI DE ȘCOALĂ DESCHISĂ ȘI ALTERNANȚĂ CU MULT ÎNAINTE CA ACESTEA AU FOST INTRODUSE ÎN SISTEM PRIN LEGEA 107 DIN 2015. ÎNCREDEREA ÎN ACEST LUCRU ȘTIE CUM STRUCTURA GALILEI PRIN PROIECTUL NUMIT ÎN MOD SEMNIFICATIV GNOTHI SAUTON BUNE PRACTICI DE FORMARE PENTRU UN SINE COMPETENT RELAȚIA SA CU TERITORIUL ȘI CU CEI CARE TRĂIESC ȘI ANIMEAZĂ-L CONSIDERAT CA RESURSE ÎN UNOCTICA DE BUNĂSTARE LA ȘCOALĂ CREȘTEREA NIVELULUI DE COMPETENȚĂ AL ELEVILOR. INTERSECȚIA ȘCOLII DE RELAȚII ȘI UN LOC DE DESIGN CHEMAT SĂ GÂNDEASCĂ MODURI ȘI MODURI (Romanian)
24 July 2022
0 references
INŠTITÚT GALILEI JE FORMULOVANÝ V HOSPODÁRSKOM TECHNICKOM PRÍSTUPE STÁROČNEJ TRADÍCIE A V NOVŠEJ, ALE ŽIVEJ STREDNEJ ŠKOLE HUMANITNÝCH VIED PRÁVE Z DÔVODU FORMATÍVNYCH OSÍ OBOCH SMEROV POZORNÝCH NA HOSPODÁRSKU A SOCIÁLNU ŠTRUKTÚRU, V KTOREJ SA ŠKOLA NACHÁDZA A JE ANIMOVANÁ, MÁ SILNÉ PRIRODZENÉ POVOLANIE OTVORIŤ SA NA ÚZEMÍ. PO CELÉ ROKY GALILEI TELA A PODSTATY TOHTO POVOLANIA S EXPERIMENTMI ZDOKUMENTOVANÉ A OCENILI AKTIVITY OTVORENEJ ŠKOLY A STRIEDANIE ŠKOLSKÝCH PRÁC V DOSTATOČNOM PREDSTIHU PRED TÝM, AKO BOLI UVEDENÉ DO SYSTÉMU ZÁKONOM Č. 107 Z ROKU 2015. DÔVEROVAŤ TOMU VEDIEŤ, AKO GALILEI ŠTRUKTÚRA PROSTREDNÍCTVOM PROJEKTU VÝRAZNE NAZVAL GNOTHI SAUTON OSVEDČENÉ POSTUPY ODBORNEJ PRÍPRAVY PRE KOMPETENTNÉ SEBA JEHO VZŤAH S ÚZEMÍM A S TÝMI, KTORÍ ŽIJÚ A OŽIVUJÚ JU POVAŽUJE ZA ZDROJE V UNOCTICA BLAHOBYTU V ŠKOLE ZVYŠOVANIE ÚROVNE KOMPETENCIÍ ŽIAKOV. ŠKOLSKÁ KRIŽOVATKA VZŤAHOV A MIESTO DIZAJNU VYZÝVANÉ PREMÝŠĽAŤ O SPÔSOBOCH A SPÔSOBOCH (Slovak)
24 July 2022
0 references
L-ISTITUT GALILEI HUWA ARTIKOLAT F’APPROĊĊ TEKNIKU EKONOMIKU TA ‘TRADIZZJONI SEKLI QODMA U FI SKOLA AKTAR REĊENTI IŻDA VIVAĊI GĦOLJA TAX-XJENZI UMANI PREĊIŻAMENT MINĦABBA L-ASSI FORMATTIVI TAŻ-ŻEWĠ DIREZZJONIJIET ATTENTI GĦALL-DRAPP EKONOMIKU U SOĊJALI LI FIH L-ISKOLA TINSAB U HUWA ANIMATI GĦANDHA VOKAZZJONI NATURALI QAWWIJA LI TIFTAĦ RUĦHA GĦAT-TERRITORJU. GĦAL SNIN IL-GALILIJI TAL-ĠISEM U S-SUSTANZA GĦAL DIN IL-VOKAZZJONI B’ESPERIMENTI DOKUMENTATI U APPREZZATI ATTIVITAJIET TA ‘SKOLA MIFTUĦA U L-ISKOLA ALTERNAZZJONI SEW QABEL MA TPOĠĠEW FIS-SISTEMA BIL-LIĠI 107 TAL-2015. FIDUĊJA F’DAN L-GĦARFIEN KIF L-ISTRUTTURA TA’ GALILEI PERMEZZ TAL-PROĠETT IMSEJJAĦ B’MOD SINIFIKANTI PRATTIKI TAJBA TA’ TAĦRIĠ TA’ GNOTHI SAUTON GĦAL AWTORELAZZJONI KOMPETENTI MAT-TERRITORJU U MA’ DAWK LI JGĦIXU U JANIMAWH MEQJUS BĦALA RIŻORSI FL-UNOCTICA TA’ BENESSERI FL-ISKOLA LI JGĦOLLI L-LIVELL TA’ KOMPETENZA TAL-ISTUDENTI. IL-SALIB IT-TOROQ ISKOLA TA ‘RELAZZJONIJIET U POST TA’ DISINN IMSEJĦA BIEX JAĦSBU MODI U MODI (Maltese)
24 July 2022
0 references
O INSTITUTO GALILEI ARTICULA-SE NUMA ABORDAGEM TÉCNICA ECONÓMICA DE TRADIÇÃO CENTENÁRIA E NUMA ESCOLA SECUNDÁRIA MAIS RECENTE, MAS ANIMADA, DAS CIÊNCIAS HUMANAS, PRECISAMENTE POR CAUSA DOS EIXOS FORMATIVOS DAS DUAS DIREÇÕES ATENTAS AO TECIDO ECONÓMICO E SOCIAL NO QUAL A ESCOLA ESTÁ LOCALIZADA E É ANIMADA TEM UMA FORTE VOCAÇÃO NATURAL PARA SE ABRIR AO TERRITÓRIO. DURANTE ANOS, A GALILEIA DE CORPO E SUBSTÂNCIA A ESTA VOCAÇÃO COM EXPERIMENTOS DOCUMENTADOS E APRECIADOS ATIVIDADES DE ESCOLA ABERTA E ALTERNÂNCIA ESCOLAR MUITO ANTES DE SEREM COLOCADOS EM SISTEMA PELA LEI 107 DE 2015. CONFIANDO NESTE SABER COMO A ESTRUTURA GALILEI ATRAVÉS DO PROJETO CHAMOU SIGNIFICATIVAMENTE GNOTHI SAUTON BOAS PRÁTICAS DE FORMAÇÃO PARA UM EU COMPETENTE SUA RELAÇÃO COM O TERRITÓRIO E COM AQUELES QUE VIVEM E ANIMAM CONSIDERA COMO RECURSOS NA UNOCTICA DE BEM-ESTAR NA ESCOLA ELEVANDO O NÍVEL DE COMPETÊNCIA DOS ALUNOS. A ENCRUZILHADA ESCOLAR DE RELAÇÕES E UM LUGAR DE DESIGN CHAMADO A PENSAR MANEIRAS E CAMINHOS (Portuguese)
24 July 2022
0 references
GALILEI INSTITUTE ON MUOTOILTU TALOUDELLISEN TEKNISEN LÄHESTYMISTAVAN VUOSISATOJA VANHA PERINNE JA UUDEMPI MUTTA VILKAS LUKIO IHMISTIETEET JUURI KOSKA MUODON AKSELIT KAHDEN SUUNNAN TARKKAAVAINEN TALOUDELLINEN JA SOSIAALINEN KANGAS, JOSSA KOULU SIJAITSEE JA ON ANIMOITU ON VAHVA LUONNOLLINEN KUTSUMUS AVAUTUA ALUEELLE. VUOSIEN AJAN GALILEI KEHON JA SISÄLLÖN TÄHÄN KUTSUMUKSEEN KOKEET DOKUMENTOITU JA ARVOSTETTU TOIMINTA AVOIMEN KOULUN JA VUOROTTELU KOULUTYÖTÄ HYVISSÄ AJOIN ENNEN KUIN NE OTETTIIN JÄRJESTELMÄÄN LAILLA 107 2015. LUOTTAEN TÄHÄN TIETÄMYKSEEN, MITEN GALILEI-RAKENNE PROJEKTIN KAUTTA KUTSUI GNOTHI SAUTON HYVIÄ KOULUTUSKÄYTÄNTÖJÄ PÄTEVÄLLE ITSELLE SUHTEELLEEN ALUEESEEN JA NIIHIN, JOTKA ELÄVÄT JA ELÄVÄT, PITIVÄT SITÄ KOULUHYVINVOINNIN RESURSSEINA, JOTKA LISÄÄVÄT OPPILAIDEN OSAAMISTA. KOULU RISTEYS SUHTEITA JA PAIKKA SUUNNITTELU KUTSUTTIIN AJATTELEMAAN TAPOJA JA TAPOJA (Finnish)
24 July 2022
0 references
INSTYTUT GALILEJSKI WYRAŻA SIĘ W EKONOMICZNYM PODEJŚCIU TECHNICZNYM WIELOWIEKOWEJ TRADYCJI I W NOWSZEJ, ALE TĘTNIĄCEJ ŻYCIEM LICEUM NAUK LUDZKICH WŁAŚNIE ZE WZGLĘDU NA FORMACYJNE OSIE DWÓCH KIERUNKÓW ZWRACAJĄCYCH UWAGĘ NA TKANKĘ GOSPODARCZĄ I SPOŁECZNĄ, W KTÓREJ ZNAJDUJE SIĘ SZKOŁA I JEST ANIMOWANA, MA SILNE NATURALNE POWOŁANIE DO OTWARCIA SIĘ NA TERYTORIUM. PRZEZ LATA GALILEI CIAŁA I ISTOTY TEGO POWOŁANIA Z EKSPERYMENTAMI UDOKUMENTOWANE I DOCENIONE DZIAŁANIA OTWARTEJ SZKOŁY I PRACY NA PRZEMIAN NA DŁUGO PRZED ICH WPROWADZENIEM DO SYSTEMU NA MOCY USTAWY 107 Z 2015 ROKU. UFAJĄC W TYM, JAK STRUKTURA GALILEI POPRZEZ PROJEKT ZNACZNIE NAZWAŁ GNOTHI SAUTON DOBRE PRAKTYKI SZKOLENIOWE DLA KOMPETENTNEGO SIEBIE JEGO RELACJI Z TERYTORIUM, A Z TYMI, KTÓRZY MIESZKAJĄ I ANIMUJĄ JĄ UWAŻANY ZA ZASOBY W UNOCTICA DOBREGO SAMOPOCZUCIA W SZKOLE PODNOSZĄC POZIOM KOMPETENCJI UCZNIÓW. SZKOLNE SKRZYŻOWANIE RELACJI I MIEJSCE PROJEKTOWANIA WEZWANE DO MYŚLENIA SPOSOBÓW I SPOSOBÓW (Polish)
24 July 2022
0 references
INŠTITUT GALILEI JE ARTIKULIRAN V EKONOMSKEM TEHNIČNEM PRISTOPU STOLETNE TRADICIJE IN V NOVEJŠI, A ŽIVAHNI SREDNJI ŠOLI HUMANISTIČNIH ZNANOSTI RAVNO ZARADI FORMACIJSKIH OSI OBEH SMERI, KI SO POZORNE NA GOSPODARSKO IN DRUŽBENO STRUKTURO, V KATERI SE ŠOLA NAHAJA IN JE ANIMIRANA, IMA MOČAN NARAVNI POKLIC, DA SE ODPRE OZEMLJU. ŽE VEČ LET GALILEI TELESA IN VSEBINE TEGA POKLICA S POSKUSI DOKUMENTIRA IN CENIJO DEJAVNOSTI ODPRTE ŠOLE IN MENJAVANJE ŠOLSKEGA DELA, PREDEN SO BILI VKLJUČENI V SISTEM Z ZAKONOM 107 IZ LETA 2015. ZAUPANJE V TO VE, KAKO JE STRUKTURA GALILEI V OKVIRU PROJEKTA GNOTHI SAUTON BISTVENO IMENOVALA DOBRE PRAKSE USPOSABLJANJA ZA KOMPETENTEN SELF SVOJ ODNOS Z OZEMLJEM IN S TISTIMI, KI ŽIVIJO IN ANIMIRAJO, KOT VIR V UNOCTICA ZA DOBRO POČUTJE V ŠOLI, DVIG RAVNI USPOSOBLJENOSTI UČENCEV. ŠOLSKO KRIŽIŠČE ODNOSOV IN PROSTOR OBLIKOVANJA, KI SE IMENUJE, DA RAZMIŠLJAJO O NAČINIH IN NAČINIH (Slovenian)
24 July 2022
0 references
GALILEJSKÝ INSTITUT JE FORMULOVÁN V EKONOMICKÉM TECHNICKÉM PŘÍSTUPU STOLETÍ-STARÉ TRADICE A V NOVĚJŠÍ, ALE ŽIVÉ STŘEDNÍ ŠKOLE LIDSKÝCH VĚD PRÁVĚ PROTO, ŽE FORMATIVNÍ OSY OBOU SMĚRŮ POZORNÉ HOSPODÁŘSKÉ A SOCIÁLNÍ STRUKTURY, VE KTERÉ SE ŠKOLA NACHÁZÍ A JE ANIMOVANÝ MÁ SILNÉ PŘIROZENÉ POSLÁNÍ OTEVŘÍT SE NA ÚZEMÍ. PO LÉTA GALILEJE TĚLA A LÁTKY TOHOTO POVOLÁNÍ EXPERIMENTY DOKUMENTOVALY A OCEŇOVALY AKTIVITY OTEVŘENÉ ŠKOLY A STŘÍDÁNÍ ŠKOLNÍCH PRACÍ DLOUHO PŘEDTÍM, NEŽ BYLY ZAVEDENY DO SYSTÉMU ZÁKONEM 107 Z ROKU 2015. DŮVĚŘOVAT TOMU, JAK GALILEJSKÁ STRUKTURA PROSTŘEDNICTVÍM PROJEKTU VÝRAZNĚ NAZÝVALA GNOTHI SAUTON DOBROU ŠKOLICÍ PRAXI PRO KOMPETENTNÍ SEBEVZTAH S ÚZEMÍM A S TĚMI, KTEŘÍ ŽIJÍ A OŽIVUJÍ JI POVAŽUJÍ ZA ZDROJE V UNOCTICA BLAHOBYTU VE ŠKOLE ZVÝŠENÍ ÚROVNĚ ZPŮSOBILOSTI ŽÁKŮ. ŠKOLNÍ KŘIŽOVATKA VZTAHŮ A MÍSTO DESIGNU POVOLANÉ K MYŠLENKÁM A ZPŮSOBŮM (Czech)
24 July 2022
0 references
GALILĖJOS INSTITUTAS YRA SUFORMULUOTAS ŠIMTMEČIŲ SENUMO TRADICIJOS EKONOMINIU TECHNINIU POŽIŪRIU IR NAUJESNĖJE, BET GYVOJE ŽMOGIŠKŲJŲ MOKSLŲ VIDURINĖJE MOKYKLOJE BŪTENT DĖL FORMUOJANČIŲ DVIEJŲ KRYPČIŲ, Į KURIAS ATKREIPIAMAS DĖMESYS Į EKONOMINĘ IR SOCIALINĘ STRUKTŪRĄ, KURIOJE YRA MOKYKLA IR YRA ANIMACINIS, FORMUOJANČIŲ AŠIS TURI STIPRŲ NATŪRALŲ PAŠAUKIMĄ ATVERTI SAVE TERITORIJAI. JAU DAUGELĮ METŲ KŪNO IR TURINIO GALILĖLĖ ŠIAM PAŠAUKIMUI SU EKSPERIMENTAIS DOKUMENTUOTA IR VERTINAMA ATVIROS MOKYKLOS IR PAKAITINIO MOKYKLOS DARBO VEIKLA GEROKAI PRIEŠ TAI, KAI JI BUVO ĮTRAUKTA Į SISTEMĄ PAGAL 2015 M. ĮSTATYMĄ NR. 107. PASITIKĖJIMAS TUO ŽINO, KAIP GALILĖJOS STRUKTŪRA PER PROJEKTĄ ŽYMIAI PAVADINO GNOTHI SAUTON GERĄJĄ MOKYMO PRAKTIKĄ KOMPETENTINGAM SAVĘS RYŠIUI SU TERITORIJA IR SU TAIS, KURIE GYVENA IR ANIMUOJA, MANO, KAD UNOCTICA GEROVĖS MOKYKLOJE IŠTEKLIAI PADIDINA MOKINIŲ KOMPETENCIJOS LYGĮ. MOKYKLOS SANTYKIŲ KRYŽKELĖS IR DIZAINO VIETA, RAGINAMA GALVOTI APIE BŪDUS IR BŪDUS (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
GALILEJU INSTITŪTS IR FORMULĒTS EKONOMISKĀ TEHNISKĀ PIEEJĀ GADSIMTIEM SENAS TRADĪCIJAS UN NESENĀKĀ, BET DZĪVĪGĀ VIDUSSKOLĀ HUMANITĀRAJĀS ZINĀTNĒS TIEŠI TĀPĒC, KA DIVU VIRZIENU VEIDOJOŠIE ASI UZMANĪGI PRET EKONOMISKO UN SOCIĀLO STRUKTŪRU, KURĀ ATRODAS SKOLA UN TIEK ANIMĒTA, IR SPĒCĪGA DABAS AICINĀJUMS ATVĒRT SEVI TERITORIJAI. GADIEM ILGI GALILEI ĶERMEŅA UN BŪTĪBAS ŠAI AICINĀJUMAM AR EKSPERIMENTIEM DOKUMENTĒTI UN NOVĒRTĒTI AKTIVITĀTES ATVĒRTO SKOLU UN PĀRMAIŅU SKOLAS DARBU LABU LAIKU PIRMS TIE TIKA IEVIESTI SISTĒMĀ AR LIKUMU 107 2015. UZTICOTIES ŠAI ZINĀTĪBAI, KĀ GALILEI STRUKTŪRA PROJEKTA IETVAROS IEVĒROJAMI SAUCA GNOTHI SAUTON PAR LABU APMĀCĪBAS PRAKSI KOMPETENTAI SEV ATTIECĪBĀS AR TERITORIJU UN AR TIEM, KAS DZĪVO UN ATBALSTA TO, TO UZSKATĪJA PAR RESURSIEM UNOCTICA LABJUTĪBAI SKOLĀ, PAAUGSTINOT SKOLĒNU KOMPETENCES LĪMENI. SKOLAS KRUSTCELES ATTIECĪBAS UN VIETA DIZAINA AICINĀJA DOMĀT VEIDUS UN VEIDUS (Latvian)
24 July 2022
0 references
ИНСТИТУТЪТ ГАЛИЛЕЙ Е ФОРМУЛИРАН В ИКОНОМИЧЕСКИ ТЕХНИЧЕСКИ ПОДХОД НА ВЕКОВНАТА ТРАДИЦИЯ И В ПО-СКОРОШНАТА, НО ОЖИВЕНА ГИМНАЗИЯ НА ЧОВЕШКИТЕ НАУКИ ИМЕННО ЗАРАДИ ФОРМИРАЩИТЕ ОСИ НА ДВЕТЕ ПОСОКИ, ВНИМАТЕЛНИ КЪМ ИКОНОМИЧЕСКАТА И СОЦИАЛНАТА ТЪКАН, В КОЯТО СЕ НАМИРА УЧИЛИЩЕТО И Е АНИМИРАНА, ИМА СИЛНО ЕСТЕСТВЕНО ПРИЗВАНИЕ ДА СЕ ОТВОРИ КЪМ ТЕРИТОРИЯТА. В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ГОДИНИ ГАЛИЛЕЙ НА ТЯЛОТО И СЪЩНОСТТА НА ТОВА ПРИЗВАНИЕ С ЕКСПЕРИМЕНТИ ДОКУМЕНТИРАНИ И ОЦЕНЯВАНИ ДЕЙНОСТИ НА ОТВОРЕНО УЧИЛИЩЕ И РЕДУВАНЕ УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ МНОГО ПРЕДИ ТЕ ДА БЪДАТ ВЪВЕДЕНИ В СИСТЕМАТА СЪС ЗАКОН 107 ОТ 2015. ДОВЕРИЕТО В ТОВА ЗНАЕ КАК СТРУКТУРАТА НА ГАЛИЛЕЙ ЧРЕЗ ПРОЕКТА ЗНАЧИТЕЛНО НАРИЧА GNOTHI SAUTON ДОБРИ ПРАКТИКИ ЗА ОБУЧЕНИЕ ЗА КОМПЕТЕНТНО ОТНОШЕНИЕ КЪМ ТЕРИТОРИЯТА И С ТЕЗИ, КОИТО ЖИВЕЯТ И Я АНИМИРАТ КАТО РЕСУРСИ В UNOCTICA ЗА БЛАГОСЪСТОЯНИЕ В УЧИЛИЩЕ, ПОВИШАВАЩИ НИВОТО НА КОМПЕТЕНТНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ. УЧИЛИЩНИЯТ КРЪСТОПЪТ НА ОТНОШЕНИЯТА И МЯСТОТО НА ДИЗАЙН, ПРИЗОВАНИ ДА МИСЛЯТ НАЧИНИ И НАЧИНИ (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
A GALILEI INTÉZET VAN MEGFOGALMAZVA EGY GAZDASÁGI TECHNIKAI MEGKÖZELÍTÉS ÉVSZÁZADOS HAGYOMÁNY ÉS EGY ÚJABB, DE ÉLÉNK KÖZÉPISKOLÁBAN A HUMÁN TUDOMÁNYOK PONTOSAN AZÉRT, MERT A FORMATÍV TENGELYEK A KÉT IRÁNYBA FIGYELMES A GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI SZÖVET, AMELYBEN AZ ISKOLA TALÁLHATÓ, ÉS ANIMÁCIÓS VAN EGY ERŐS TERMÉSZETES HIVATÁS, HOGY NYISSA MEG MAGÁT A TERÜLET. A GALILEI ÉVEKEN ÁT EZT A HIVATÁST, KÍSÉRLETEKKEL DOKUMENTÁLTA ÉS ÉRTÉKELTE A NYÍLT ISKOLAI ÉS VÁLTAKOZÓ ISKOLAI MUNKA TEVÉKENYSÉGEIT JÓVAL AZELŐTT, HOGY AZOKAT A 2015. ÉVI 107-ES TÖRVÉNY BEVEZETTE VOLNA A RENDSZERBE. BÍZVA EBBEN, HOGY A GALILEI STRUKTÚRÁJA A PROJEKTEN KERESZTÜL HOGYAN NEVEZTE JELENTŐSEN A GNOTHI SAUTON JÓ KÉPZÉSI GYAKORLATÁT EGY HOZZÁÉRTŐ ÉN SZÁMÁRA A TERÜLETTEL ÉS AZOKKAL VALÓ KAPCSOLATÁVAL, AKIK ÉLNEK ÉS MEGÉLNEK, AZ UNOCTICA FORRÁSAINAK TEKINTETTE A JÓLLÉTET AZ ISKOLÁBAN, NÖVELVE A TANULÓK KOMPETENCIÁJÁNAK SZINTJÉT. AZ ISKOLA KERESZTEZŐDÉSEI KAPCSOLATOK ÉS EGY HELY A TERVEZÉS HÍVOTT GONDOLKODNI, HOGYAN ÉS HOGYAN (Hungarian)
24 July 2022
0 references
TÁ AN INSTITIÚID GALILEI IN IÚL I GCUR CHUIGE TEICNIÚIL EACNAMAÍOCH DE THRAIDISIÚN CÉADTA BLIAIN D’AOIS AGUS I SCOIL NÍOS DÉANAÍ ACH BRÍOMHAR ARD DE NA HEOLAÍOCHTAÍ DAONNA GO BEACHT MAR GHEALL AR NA HAISEANNA MÚNLAITHEACHA AN DÁ THREO AIREACH AR AN BHFABRAIC EACNAMAÍOCH AGUS SÓISIALTA INA BHFUIL AN SCOIL SUITE AGUS TÁ BEOITE TÁ SLÍ BHEATHA LÁIDIR NÁDÚRTHA A OSCAILT FÉIN DON CHRÍOCH. AR FEADH NA MBLIANTA, RINNE GALILEI DE CHORP AGUS SUBSTAINT LEIS AN NGAIRM SEO LE TURGNAIMH A DHOICIMÉADÚ AGUS A THUISCINT GNÍOMHAÍOCHTAÍ SCOILE OSCAILTE AGUS OBAIR SCOILE A MHALARTÚ GO MAITH SULAR CUIREADH I GCÓRAS IAD DE RÉIR DLÍ 107 DE 2015. TÁ A FHIOS AGAM CONAS A DTUGTAR DEA-CHLEACHTAIS OILIÚNA GNOTHI SAUTON AR STRUCHTÚR GALILEI TRÍD AN TIONSCADAL LE HAGHAIDH FÉINCHAIDREAMH INNIÚIL LEIS AN GCRÍOCH AGUS LEO SIÚD A CHÓNAÍONN AGUS A BHEORAÍONN SÉ MAR ACMHAINNÍ I UNOCTICA FOLLÁINE AG ARDÚ LEIBHÉAL INNIÚLACHTA NA NDALTAÍ. CROSBHÓTHAR NA SCOILE AGUS ÁIT DEARTHA AR A DTUGTAR CHUN SMAOINEAMH AR BHEALAÍ AGUS AR BHEALAÍ (Irish)
24 July 2022
0 references
GALILEIINSTITUTET ÄR FORMULERAT I ETT EKONOMISKT TEKNISKT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT AV ÅRHUNDRADEN GAMLA TRADITION OCH I EN SENARE MEN LIVLIG HIGH SCHOOL AV HUMANVETENSKAPER JUST PÅ GRUND AV DE FORMATIVA AXLARNA I DE TVÅ RIKTNINGARNA UPPMÄRKSAM PÅ DEN EKONOMISKA OCH SOCIALA STRUKTUR INOM VILKEN SKOLAN ÄR BELÄGEN OCH ANIMERAD HAR EN STARK NATURLIG KALLELSE ATT ÖPPNA SIG FÖR TERRITORIET. I ÅRATAL GALILEI AV KROPP OCH SUBSTANS TILL DENNA KALLELSE MED EXPERIMENT DOKUMENTERADE OCH UPPSKATTADE AKTIVITETER I ÖPPEN SKOLA OCH ALTERNERANDE SKOLARBETE LÅNGT INNAN DE INFÖRDES I SYSTEMET GENOM LAG 107 AV 2015. FÖRTROENDE FÖR DETTA VET HUR GALILEI-STRUKTUREN GENOM PROJEKTET I HÖG GRAD KALLAS GNOTHI SAUTON GODA UTBILDNINGSMETODER FÖR EN KOMPETENT SJÄLV SIN RELATION TILL TERRITORIET OCH MED DEM SOM LEVER OCH ANIMERAR DET ANSES VARA RESURSER I UNOCTICA FÖR VÄLBEFINNANDE I SKOLAN HÖJA ELEVERNAS KOMPETENSNIVÅ. SKOLAN KORSAR RELATIONER OCH EN PLATS FÖR DESIGN SOM KALLAS ATT TÄNKA SÄTT OCH SÄTT (Swedish)
24 July 2022
0 references
GALILEI INSTITUUT ON VÄLJENDATUD SAJANDITEVANUSE TRADITSIOONI MAJANDUSLIKUS TEHNILISES LÄHENEMISVIISIS JA HILISEMAS, KUID ELAVAMAS INIMTEADUSTE KESKKOOLIS JUST NENDE KAHE SUUNA KUJUNEVATE TELGEDE TÕTTU, MIS ON TÄHELEPANELIKUD MAJANDUSLIKULE JA SOTSIAALSELE STRUKTUURILE, MILLES KOOL ASUB JA ON ANIMEERITUD, ON TUGEV LOOMULIK KUTSE END TERRITOORIUMILE AVADA. JUBA AASTAID GALILEI KEHA JA SISU SELLE KUTSE EKSPERIMENTE DOKUMENTEERITUD JA HINNATUD TEGEVUSE AVATUD KOOLI JA VAHELDUV KOOLITÖÖ AMMU ENNE NENDE SISESTATI SÜSTEEMI SEADUSEGA 107 2015. USALDADES SEDA TEADMIST, KUIDAS GALILEI STRUKTUUR PROJEKTI KAUDU NIMETAS GNOTHI SAUTONIT MÄRKIMISVÄÄRSELT HEADEKS KOOLITUSTAVADEKS PÄDEVA ENESE SUHETE JAOKS TERRITOORIUMIGA JA NENDEGA, KES ELAVAD NING KEDA PEETAKSE UNOCTICAS KOOLI HEAOLU RESSURSSIDEKS, TÕSTES ÕPILASTE PÄDEVUSTASET. KOOLI RISTTEED SUHTED JA KOHT DISAIN KUTSUTUD MÕTLEMA VIISE JA VIISE (Estonian)
24 July 2022
0 references
FIRENZE
0 references
Identifiers
C15B16000030007
0 references