EVERYONE AT SCHOOL WITH...SUCCESS (Q333915): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (18 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
EVERYONE AT SCHOOL WITH...SUCCESS | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
TOUS À L’ÉCOLE AVEC...SUCCÈS | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
ALLE IN DER SCHULE MIT... ERFOLG | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
ALLES OP SCHOOL MET SUCCES | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
TODO EN LA ESCUELA CON... ÉXITO | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KÕIK KOOLIS... EDUGA | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
VISI MOKYKLOJE SU...SĖKMĖS | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
SVI U ŠKOLI SA... USPJEHOM | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΌΛΟΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ... ΕΠΙΤΥΧΊΑ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
VŠETCI V ŠKOLE S... ÚSPECHOM | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KAIKKI KOULUSSA...MENESTYS | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
WSZYSCY W SZKOLE Z... SUKCESEM | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
MINDENKI AZ ISKOLÁBAN...SIKERTELEN | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
KAŽDÝ VE ŠKOLE S... ÚSPĚCHEM | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
IKVIENS SKOLĀ AR...VEIKSMI | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
GACH DUINE AR SCOIL LE...SUCCESS | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
VSI V ŠOLI Z... USPEHOM | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ВСИЧКИ В УЧИЛИЩЕ С... УСПЕХ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
KULĦADD FL-ISKOLA MA '...SUĊĊESS | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
TODOS NA ESCOLA COM... SUCESSO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
ALLE I SKOLEN MED... SUCCES | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
TOATĂ LUMEA DE LA ȘCOALĂ CU... SUCCES | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ALLA I SKOLAN MED...FRAMGÅNG | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q333915 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q333915 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q333915 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q333915 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q333915 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q333915 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q333915 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q333915 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q333915 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q333915 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q333915 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q333915 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q333915 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q333915 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q333915 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q333915 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q333915 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q333915 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q333915 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q333915 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q333915 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q333915 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q333915 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q333915 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 47,959.8 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 47,959.8 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT IN LINE WITH THE PTOF AIMS TO PROMOTE BROAD STIMULATING EDUCATIONAL ACTION THAT IS STIMULATING AND TAILORED TO THE CHARACTERISTICS OF PUPILS ABOUT CULTURAL AND SOCIAL DIFFERENCES BUT ALSO ATTITUDINAL AND EMOTIONAL DIFFERENCES IN ORDER TO PROMOTE EDUCATIONAL SUCCESS AND PREVENT EARLY SCHOOL LEAVING. THE AIM OF THE INTERVENTION IS TO SUPPORT PUPILS WITH SPECIAL FRAGILITIR. THE AIM OF THIS IS TO ENCOURAGE THE MOTIVATION TO LEARN AND TO PROMOTE SOCIALE.FERT THROUGH THE USE OF IMPROVED LABORATORY FACILITIES IN SCHOOLS, THE DIVERSIFICATION AND DIFFERENTIATION OF EDUCATIONAL STRATEGIES AND METHODS, WHILE RESPECTING THE DIFFERENT SPEEDS AND COGNITIVE LEARNING STYLES, AIMS TO ENHANCE MULTIDISCIPLINARY SKILLS WITH ATTRACTIVE TRAINING COURSES THAT PROMOTE DIGITAL MUSIC IN MATHEMATICAL AND LOGICAL DIGITAL MUSIC. THIS PROMOTES SUCCESS IN EDUCATION BY OFFERING TOOLS OF KNOWLEDGE AND READING OF REALITY. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT, IN LINE WITH THE PTOF, AIMS TO PROMOTE A WIDE-RANGING AND STIMULATING EDUCATIONAL APPROACH TO THE CHARACTERISTICS OF PUPILS ON CULTURAL AND SOCIAL DIFFERENCES AS WELL AS APTITUDE AND EMOTIONAL COGNITIVE IN ORDER TO PROMOTE EDUCATIONAL SUCCESS AND PREVENT EARLY SCHOOL LEAVING. THE INTERVENTION AIMS TO SUPPORT PUPILS CHARACTERISED BY PARTICULAR FRAGILIT AND AIMED AT ENCOURAGING MOTIVATION TO LEARN AND PROMOTE SOCIAL INCLUSION.ATTRAVERSO LUSE OF EQUIPPED LABORATORY SPACES PRESENT IN THE SCHOOL THE DIVERSIFICATION AND DIFFERENTIATION OF EDUCATIONAL STRATEGIES AND METHODOLOGIES RESPECTING THE DIFFERENT RHYTHMS AND COGNITIVE STYLES OF LEARNING IS INTENDED TO ENHANCE MULTIDISCIPLINARY SKILLS WITH ATTRACTIVE TRAINING PATHS THAT PREFER DIGITAL MUSICAL ACTIVITIES MATHEMATICAL AND LOGICAL LINGUISTICS. THIS FACILITATES SCHOOL SUCCESS BY PROVIDING TOOLS FOR KNOWLEDGE AND READING OF REALITY. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT, IN LINE WITH THE PTOF, AIMS TO PROMOTE A WIDE-RANGING AND STIMULATING EDUCATIONAL APPROACH TO THE CHARACTERISTICS OF PUPILS ON CULTURAL AND SOCIAL DIFFERENCES AS WELL AS APTITUDE AND EMOTIONAL COGNITIVE IN ORDER TO PROMOTE EDUCATIONAL SUCCESS AND PREVENT EARLY SCHOOL LEAVING. THE INTERVENTION AIMS TO SUPPORT PUPILS CHARACTERISED BY PARTICULAR FRAGILIT AND AIMED AT ENCOURAGING MOTIVATION TO LEARN AND PROMOTE SOCIAL INCLUSION.ATTRAVERSO LUSE OF EQUIPPED LABORATORY SPACES PRESENT IN THE SCHOOL THE DIVERSIFICATION AND DIFFERENTIATION OF EDUCATIONAL STRATEGIES AND METHODOLOGIES RESPECTING THE DIFFERENT RHYTHMS AND COGNITIVE STYLES OF LEARNING IS INTENDED TO ENHANCE MULTIDISCIPLINARY SKILLS WITH ATTRACTIVE TRAINING PATHS THAT PREFER DIGITAL MUSICAL ACTIVITIES MATHEMATICAL AND LOGICAL LINGUISTICS. THIS FACILITATES SCHOOL SUCCESS BY PROVIDING TOOLS FOR KNOWLEDGE AND READING OF REALITY. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT, IN LINE WITH THE PTOF, AIMS TO PROMOTE A WIDE-RANGING AND STIMULATING EDUCATIONAL APPROACH TO THE CHARACTERISTICS OF PUPILS ON CULTURAL AND SOCIAL DIFFERENCES AS WELL AS APTITUDE AND EMOTIONAL COGNITIVE IN ORDER TO PROMOTE EDUCATIONAL SUCCESS AND PREVENT EARLY SCHOOL LEAVING. THE INTERVENTION AIMS TO SUPPORT PUPILS CHARACTERISED BY PARTICULAR FRAGILIT AND AIMED AT ENCOURAGING MOTIVATION TO LEARN AND PROMOTE SOCIAL INCLUSION.ATTRAVERSO LUSE OF EQUIPPED LABORATORY SPACES PRESENT IN THE SCHOOL THE DIVERSIFICATION AND DIFFERENTIATION OF EDUCATIONAL STRATEGIES AND METHODOLOGIES RESPECTING THE DIFFERENT RHYTHMS AND COGNITIVE STYLES OF LEARNING IS INTENDED TO ENHANCE MULTIDISCIPLINARY SKILLS WITH ATTRACTIVE TRAINING PATHS THAT PREFER DIGITAL MUSICAL ACTIVITIES MATHEMATICAL AND LOGICAL LINGUISTICS. THIS FACILITATES SCHOOL SUCCESS BY PROVIDING TOOLS FOR KNOWLEDGE AND READING OF REALITY. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CONFORMÉMENT AU PTOF, LE PROJET VISE À PROMOUVOIR UNE APPROCHE ÉDUCATIVE STIMULANTE LARGE, ADAPTÉE AUX CARACTÉRISTIQUES DES ÉLÈVES SUR LES DIFFÉRENCES CULTURELLES ET SOCIALES AINSI QUE SUR LES APTITUDES COGNITIVES ET LES ÉMOTIONS, AFIN DE PROMOUVOIR LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE ET DE PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. L’OBJECTIF DU PROJET EST DE SOUTENIR LES ÉLÈVES CARACTÉRISÉS PAR UNE FRAGILITÉ PARTICULIÈRE ET VISANT À ENCOURAGER LA MOTIVATION À APPRENDRE ET À PROMOUVOIR L’INLUSION SOCIALE.ATTRAVERSO L’UTILISATION D’ESPACES DE LABORATOIRE ÉQUIPÉS PRÉSENTS DANS L’ÉCOLE LA DIVERSIFICATION ET LA DIFFÉRENCIATION DES STRATÉGIES ET MÉTHODOLOGIES PÉDAGOGIQUES EN CONFORMITÉ AVEC LES DIFFÉRENTS RYTHMES ET STYLES COGNITIFS D’APPRENTISSAGE VISE À RENFORCER LES COMPÉTENCES MULTIDISCIPLINAIRES AVEC DES COURS DE FORMATION ATTRAYANTS QUI PRÉFÈRENT LES ACTIVITÉS MUSICALES PHYSIQUES ET LOGIQUES NUMÉRIQUES. DE CETTE FAÇON, IL FAVORISE LA RÉUSSITE SCOLAIRE EN OFFRANT DES OUTILS DE CONNAISSANCE ET DE LECTURE DE LA RÉALITÉ. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: CONFORMÉMENT AU PTOF, LE PROJET VISE À PROMOUVOIR UNE APPROCHE ÉDUCATIVE STIMULANTE LARGE, ADAPTÉE AUX CARACTÉRISTIQUES DES ÉLÈVES SUR LES DIFFÉRENCES CULTURELLES ET SOCIALES AINSI QUE SUR LES APTITUDES COGNITIVES ET LES ÉMOTIONS, AFIN DE PROMOUVOIR LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE ET DE PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. L’OBJECTIF DU PROJET EST DE SOUTENIR LES ÉLÈVES CARACTÉRISÉS PAR UNE FRAGILITÉ PARTICULIÈRE ET VISANT À ENCOURAGER LA MOTIVATION À APPRENDRE ET À PROMOUVOIR L’INLUSION SOCIALE.ATTRAVERSO L’UTILISATION D’ESPACES DE LABORATOIRE ÉQUIPÉS PRÉSENTS DANS L’ÉCOLE LA DIVERSIFICATION ET LA DIFFÉRENCIATION DES STRATÉGIES ET MÉTHODOLOGIES PÉDAGOGIQUES EN CONFORMITÉ AVEC LES DIFFÉRENTS RYTHMES ET STYLES COGNITIFS D’APPRENTISSAGE VISE À RENFORCER LES COMPÉTENCES MULTIDISCIPLINAIRES AVEC DES COURS DE FORMATION ATTRAYANTS QUI PRÉFÈRENT LES ACTIVITÉS MUSICALES PHYSIQUES ET LOGIQUES NUMÉRIQUES. DE CETTE FAÇON, IL FAVORISE LA RÉUSSITE SCOLAIRE EN OFFRANT DES OUTILS DE CONNAISSANCE ET DE LECTURE DE LA RÉALITÉ. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CONFORMÉMENT AU PTOF, LE PROJET VISE À PROMOUVOIR UNE APPROCHE ÉDUCATIVE STIMULANTE LARGE, ADAPTÉE AUX CARACTÉRISTIQUES DES ÉLÈVES SUR LES DIFFÉRENCES CULTURELLES ET SOCIALES AINSI QUE SUR LES APTITUDES COGNITIVES ET LES ÉMOTIONS, AFIN DE PROMOUVOIR LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE ET DE PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. L’OBJECTIF DU PROJET EST DE SOUTENIR LES ÉLÈVES CARACTÉRISÉS PAR UNE FRAGILITÉ PARTICULIÈRE ET VISANT À ENCOURAGER LA MOTIVATION À APPRENDRE ET À PROMOUVOIR L’INLUSION SOCIALE.ATTRAVERSO L’UTILISATION D’ESPACES DE LABORATOIRE ÉQUIPÉS PRÉSENTS DANS L’ÉCOLE LA DIVERSIFICATION ET LA DIFFÉRENCIATION DES STRATÉGIES ET MÉTHODOLOGIES PÉDAGOGIQUES EN CONFORMITÉ AVEC LES DIFFÉRENTS RYTHMES ET STYLES COGNITIFS D’APPRENTISSAGE VISE À RENFORCER LES COMPÉTENCES MULTIDISCIPLINAIRES AVEC DES COURS DE FORMATION ATTRAYANTS QUI PRÉFÈRENT LES ACTIVITÉS MUSICALES PHYSIQUES ET LOGIQUES NUMÉRIQUES. DE CETTE FAÇON, IL FAVORISE LA RÉUSSITE SCOLAIRE EN OFFRANT DES OUTILS DE CONNAISSANCE ET DE LECTURE DE LA RÉALITÉ. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IM EINKLANG MIT DEM PTOF ZIELT DAS PROJEKT DARAUF AB, EINEN BREIT ANGELEGTEN STIMULIERENDEN BILDUNGSANSATZ ZU FÖRDERN, DER AUF DIE MERKMALE DER SCHÜLER AUF KULTURELLE UND SOZIALE UNTERSCHIEDE SOWIE KOGNITIVE FÄHIGKEITEN UND EMOTIONEN ZUGESCHNITTEN IST, UM DEN BILDUNGSERFOLG ZU FÖRDERN UND DEN SCHULABBRUCH ZU VERHINDERN. ZIEL DES PROJEKTS IST ES, SCHÜLER ZU UNTERSTÜTZEN, DIE DURCH BESONDERE FRAGILITÄT GEKENNZEICHNET SIND UND DARAUF ABZIELEN, DIE MOTIVATION ZUM LERNEN UND ZUR FÖRDERUNG SOZIALER INCLUSION ZU FÖRDERN.ATTRAVERSO DIE NUTZUNG AUSGESTATTETER LABORRÄUME IN DER SCHULE DIE DIVERSIFIKATION UND DIFFERENZIERUNG VON UNTERRICHTSSTRATEGIEN UND -METHODEN IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEN VERSCHIEDENEN RHYTHMEN UND KOGNITIVEN STILEN DES LERNENS ZIELT DARAUF AB, MULTIDISZIPLINÄRE FÄHIGKEITEN DURCH ATTRAKTIVE SCHULUNGEN ZU VERBESSERN, DIE PHYSISCHE UND LOGISCHE DIGITALE MUSIKALISCHE AKTIVITÄTEN BEVORZUGEN. AUF DIESE WEISE FÖRDERT ES DEN SCHULERFOLG, INDEM ES WERKZEUGE FÜR WISSEN UND LESEN DER REALITÄT ANBIETET. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: IM EINKLANG MIT DEM PTOF ZIELT DAS PROJEKT DARAUF AB, EINEN BREIT ANGELEGTEN STIMULIERENDEN BILDUNGSANSATZ ZU FÖRDERN, DER AUF DIE MERKMALE DER SCHÜLER AUF KULTURELLE UND SOZIALE UNTERSCHIEDE SOWIE KOGNITIVE FÄHIGKEITEN UND EMOTIONEN ZUGESCHNITTEN IST, UM DEN BILDUNGSERFOLG ZU FÖRDERN UND DEN SCHULABBRUCH ZU VERHINDERN. ZIEL DES PROJEKTS IST ES, SCHÜLER ZU UNTERSTÜTZEN, DIE DURCH BESONDERE FRAGILITÄT GEKENNZEICHNET SIND UND DARAUF ABZIELEN, DIE MOTIVATION ZUM LERNEN UND ZUR FÖRDERUNG SOZIALER INCLUSION ZU FÖRDERN.ATTRAVERSO DIE NUTZUNG AUSGESTATTETER LABORRÄUME IN DER SCHULE DIE DIVERSIFIKATION UND DIFFERENZIERUNG VON UNTERRICHTSSTRATEGIEN UND -METHODEN IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEN VERSCHIEDENEN RHYTHMEN UND KOGNITIVEN STILEN DES LERNENS ZIELT DARAUF AB, MULTIDISZIPLINÄRE FÄHIGKEITEN DURCH ATTRAKTIVE SCHULUNGEN ZU VERBESSERN, DIE PHYSISCHE UND LOGISCHE DIGITALE MUSIKALISCHE AKTIVITÄTEN BEVORZUGEN. AUF DIESE WEISE FÖRDERT ES DEN SCHULERFOLG, INDEM ES WERKZEUGE FÜR WISSEN UND LESEN DER REALITÄT ANBIETET. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IM EINKLANG MIT DEM PTOF ZIELT DAS PROJEKT DARAUF AB, EINEN BREIT ANGELEGTEN STIMULIERENDEN BILDUNGSANSATZ ZU FÖRDERN, DER AUF DIE MERKMALE DER SCHÜLER AUF KULTURELLE UND SOZIALE UNTERSCHIEDE SOWIE KOGNITIVE FÄHIGKEITEN UND EMOTIONEN ZUGESCHNITTEN IST, UM DEN BILDUNGSERFOLG ZU FÖRDERN UND DEN SCHULABBRUCH ZU VERHINDERN. ZIEL DES PROJEKTS IST ES, SCHÜLER ZU UNTERSTÜTZEN, DIE DURCH BESONDERE FRAGILITÄT GEKENNZEICHNET SIND UND DARAUF ABZIELEN, DIE MOTIVATION ZUM LERNEN UND ZUR FÖRDERUNG SOZIALER INCLUSION ZU FÖRDERN.ATTRAVERSO DIE NUTZUNG AUSGESTATTETER LABORRÄUME IN DER SCHULE DIE DIVERSIFIKATION UND DIFFERENZIERUNG VON UNTERRICHTSSTRATEGIEN UND -METHODEN IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEN VERSCHIEDENEN RHYTHMEN UND KOGNITIVEN STILEN DES LERNENS ZIELT DARAUF AB, MULTIDISZIPLINÄRE FÄHIGKEITEN DURCH ATTRAKTIVE SCHULUNGEN ZU VERBESSERN, DIE PHYSISCHE UND LOGISCHE DIGITALE MUSIKALISCHE AKTIVITÄTEN BEVORZUGEN. AUF DIESE WEISE FÖRDERT ES DEN SCHULERFOLG, INDEM ES WERKZEUGE FÜR WISSEN UND LESEN DER REALITÄT ANBIETET. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IN OVEREENSTEMMING MET HET PTOF BEOOGT HET PROJECT EEN BREDE STIMULERENDE ONDERWIJSAANPAK TE BEVORDEREN DIE IS TOEGESNEDEN OP DE KENMERKEN VAN LEERLINGEN OP HET GEBIED VAN CULTURELE EN SOCIALE VERSCHILLEN EN COGNITIEVE BEKWAAMHEDEN EN EMOTIES, TENEINDE ONDERWIJSSUCCES TE BEVORDEREN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN. HET DOEL VAN HET PROJECT IS OM LEERLINGEN TE ONDERSTEUNEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR BIJZONDERE KWETSBAARHEID EN GERICHT ZIJN OP HET STIMULEREN VAN MOTIVATIE OM TE LEREN EN SOCIALE INCLUSION TE BEVORDEREN.ATTRAVERSO HET GEBRUIK VAN UITGERUSTE LABORATORIUMRUIMTES IN DE SCHOOL, DE DIVERSIFICATIE EN DIFFERENTIATIE VAN ONDERWIJSSTRATEGIEËN EN -METHODOLOGIEËN IN OVEREENSTEMMING MET DE VERSCHILLENDE RITMES EN COGNITIEVE LEERSTIJLEN IS BEDOELD OM MULTIDISCIPLINAIRE VAARDIGHEDEN TE VERBETEREN MET AANTREKKELIJKE OPLEIDINGEN DIE DE VOORKEUR GEVEN AAN FYSIEKE EN LOGISCHE DIGITALE MUZIKALE ACTIVITEITEN. OP DEZE MANIER BEVORDERT HET SCHOOLSUCCES DOOR INSTRUMENTEN AAN TE BIEDEN VOOR KENNIS EN HET LEZEN VAN DE REALITEIT. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: IN OVEREENSTEMMING MET HET PTOF BEOOGT HET PROJECT EEN BREDE STIMULERENDE ONDERWIJSAANPAK TE BEVORDEREN DIE IS TOEGESNEDEN OP DE KENMERKEN VAN LEERLINGEN OP HET GEBIED VAN CULTURELE EN SOCIALE VERSCHILLEN EN COGNITIEVE BEKWAAMHEDEN EN EMOTIES, TENEINDE ONDERWIJSSUCCES TE BEVORDEREN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN. HET DOEL VAN HET PROJECT IS OM LEERLINGEN TE ONDERSTEUNEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR BIJZONDERE KWETSBAARHEID EN GERICHT ZIJN OP HET STIMULEREN VAN MOTIVATIE OM TE LEREN EN SOCIALE INCLUSION TE BEVORDEREN.ATTRAVERSO HET GEBRUIK VAN UITGERUSTE LABORATORIUMRUIMTES IN DE SCHOOL, DE DIVERSIFICATIE EN DIFFERENTIATIE VAN ONDERWIJSSTRATEGIEËN EN -METHODOLOGIEËN IN OVEREENSTEMMING MET DE VERSCHILLENDE RITMES EN COGNITIEVE LEERSTIJLEN IS BEDOELD OM MULTIDISCIPLINAIRE VAARDIGHEDEN TE VERBETEREN MET AANTREKKELIJKE OPLEIDINGEN DIE DE VOORKEUR GEVEN AAN FYSIEKE EN LOGISCHE DIGITALE MUZIKALE ACTIVITEITEN. OP DEZE MANIER BEVORDERT HET SCHOOLSUCCES DOOR INSTRUMENTEN AAN TE BIEDEN VOOR KENNIS EN HET LEZEN VAN DE REALITEIT. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IN OVEREENSTEMMING MET HET PTOF BEOOGT HET PROJECT EEN BREDE STIMULERENDE ONDERWIJSAANPAK TE BEVORDEREN DIE IS TOEGESNEDEN OP DE KENMERKEN VAN LEERLINGEN OP HET GEBIED VAN CULTURELE EN SOCIALE VERSCHILLEN EN COGNITIEVE BEKWAAMHEDEN EN EMOTIES, TENEINDE ONDERWIJSSUCCES TE BEVORDEREN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN. HET DOEL VAN HET PROJECT IS OM LEERLINGEN TE ONDERSTEUNEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR BIJZONDERE KWETSBAARHEID EN GERICHT ZIJN OP HET STIMULEREN VAN MOTIVATIE OM TE LEREN EN SOCIALE INCLUSION TE BEVORDEREN.ATTRAVERSO HET GEBRUIK VAN UITGERUSTE LABORATORIUMRUIMTES IN DE SCHOOL, DE DIVERSIFICATIE EN DIFFERENTIATIE VAN ONDERWIJSSTRATEGIEËN EN -METHODOLOGIEËN IN OVEREENSTEMMING MET DE VERSCHILLENDE RITMES EN COGNITIEVE LEERSTIJLEN IS BEDOELD OM MULTIDISCIPLINAIRE VAARDIGHEDEN TE VERBETEREN MET AANTREKKELIJKE OPLEIDINGEN DIE DE VOORKEUR GEVEN AAN FYSIEKE EN LOGISCHE DIGITALE MUZIKALE ACTIVITEITEN. OP DEZE MANIER BEVORDERT HET SCHOOLSUCCES DOOR INSTRUMENTEN AAN TE BIEDEN VOOR KENNIS EN HET LEZEN VAN DE REALITEIT. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EN CONSONANCIA CON EL PTOF, EL PROYECTO TIENE POR OBJETO PROMOVER UN AMPLIO Y ESTIMULANTE ENFOQUE EDUCATIVO ADAPTADO A LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS SOBRE LAS DIFERENCIAS CULTURALES Y SOCIALES, ASÍ COMO LAS APTITUDES Y EMOCIONES COGNITIVAS, CON EL FIN DE PROMOVER EL ÉXITO EDUCATIVO Y EVITAR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES APOYAR A LOS ALUMNOS CARACTERIZADOS POR UNA FRAGILIDAD PARTICULAR Y ORIENTADOS A FOMENTAR LA MOTIVACIÓN PARA APRENDER Y PROMOVER LA INCLUSIÓN SOCIAL.ATTRAVERSO EL USO DE ESPACIOS DE LABORATORIO EQUIPADOS PRESENTES EN LA ESCUELA LA DIVERSIFICACIÓN Y DIFERENCIACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS DOCENTES DE ACUERDO CON LOS DIFERENTES RITMOS Y ESTILOS COGNITIVOS DEL APRENDIZAJE TIENE COMO OBJETIVO POTENCIAR LAS DESTREZAS MULTIDISCIPLINARES CON CURSOS DE FORMACIÓN ATRACTIVOS QUE PREFIERAN ACTIVIDADES MUSICALES DIGITALES FÍSICAS Y LÓGICAS. DE ESTA MANERA PROMUEVE EL ÉXITO ESCOLAR OFRECIENDO HERRAMIENTAS PARA EL CONOCIMIENTO Y LA LECTURA DE LA REALIDAD. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EN CONSONANCIA CON EL PTOF, EL PROYECTO TIENE POR OBJETO PROMOVER UN AMPLIO Y ESTIMULANTE ENFOQUE EDUCATIVO ADAPTADO A LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS SOBRE LAS DIFERENCIAS CULTURALES Y SOCIALES, ASÍ COMO LAS APTITUDES Y EMOCIONES COGNITIVAS, CON EL FIN DE PROMOVER EL ÉXITO EDUCATIVO Y EVITAR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES APOYAR A LOS ALUMNOS CARACTERIZADOS POR UNA FRAGILIDAD PARTICULAR Y ORIENTADOS A FOMENTAR LA MOTIVACIÓN PARA APRENDER Y PROMOVER LA INCLUSIÓN SOCIAL.ATTRAVERSO EL USO DE ESPACIOS DE LABORATORIO EQUIPADOS PRESENTES EN LA ESCUELA LA DIVERSIFICACIÓN Y DIFERENCIACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS DOCENTES DE ACUERDO CON LOS DIFERENTES RITMOS Y ESTILOS COGNITIVOS DEL APRENDIZAJE TIENE COMO OBJETIVO POTENCIAR LAS DESTREZAS MULTIDISCIPLINARES CON CURSOS DE FORMACIÓN ATRACTIVOS QUE PREFIERAN ACTIVIDADES MUSICALES DIGITALES FÍSICAS Y LÓGICAS. DE ESTA MANERA PROMUEVE EL ÉXITO ESCOLAR OFRECIENDO HERRAMIENTAS PARA EL CONOCIMIENTO Y LA LECTURA DE LA REALIDAD. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EN CONSONANCIA CON EL PTOF, EL PROYECTO TIENE POR OBJETO PROMOVER UN AMPLIO Y ESTIMULANTE ENFOQUE EDUCATIVO ADAPTADO A LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS SOBRE LAS DIFERENCIAS CULTURALES Y SOCIALES, ASÍ COMO LAS APTITUDES Y EMOCIONES COGNITIVAS, CON EL FIN DE PROMOVER EL ÉXITO EDUCATIVO Y EVITAR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES APOYAR A LOS ALUMNOS CARACTERIZADOS POR UNA FRAGILIDAD PARTICULAR Y ORIENTADOS A FOMENTAR LA MOTIVACIÓN PARA APRENDER Y PROMOVER LA INCLUSIÓN SOCIAL.ATTRAVERSO EL USO DE ESPACIOS DE LABORATORIO EQUIPADOS PRESENTES EN LA ESCUELA LA DIVERSIFICACIÓN Y DIFERENCIACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS DOCENTES DE ACUERDO CON LOS DIFERENTES RITMOS Y ESTILOS COGNITIVOS DEL APRENDIZAJE TIENE COMO OBJETIVO POTENCIAR LAS DESTREZAS MULTIDISCIPLINARES CON CURSOS DE FORMACIÓN ATRACTIVOS QUE PREFIERAN ACTIVIDADES MUSICALES DIGITALES FÍSICAS Y LÓGICAS. DE ESTA MANERA PROMUEVE EL ÉXITO ESCOLAR OFRECIENDO HERRAMIENTAS PARA EL CONOCIMIENTO Y LA LECTURA DE LA REALIDAD. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON KOOSKÕLAS TEGEVUSKAVAGA EDENDADA LAIAULATUSLIKKU JA STIMULEERIVAT HARIDUSLIKKU LÄHENEMISVIISI ÕPILASTE OMADUSTELE SEOSES KULTUURILISTE JA SOTSIAALSETE ERINEVUSTEGA, SAMUTI SOBIVUSE JA EMOTSIONAALSE KOGNITIIVSE LÄHENEMISEGA, ET EDENDADA HARIDUSLIKKU EDU JA ENNETADA HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMIST. SEKKUMISE EESMÄRK ON TOETADA ÕPILASI, KEDA ISELOOMUSTAB ERILINE HABRAS JA MILLE EESMÄRK ON JULGUSTADA MOTIVATSIOONI ÕPPIDA JA EDENDADA SOTSIAALSET INCLUSION.ATTRAVERSO ÕPPEMATERJALIDEGA VARUSTATUD LABORIRUUMIDE KASUTAMINE KOOLIS OLEMAS OLEVATE HARIDUSSTRATEEGIATE JA -MEETODITE MITMEKESISTAMISEKS JA DIFERENTSEERIMISEKS, MIS AUSTAVAD ÕPPIMISE ERINEVAID RÜTMISID JA KOGNITIIVSEID STIILE, ON MÕELDUD MULTIDISTSIPLINAARSETE OSKUSTE EDENDAMISEKS ATRAKTIIVSETE KOOLITUSVÕIMALUSTEGA, MIS EELISTAVAD DIGITAALSET MUUSIKALIST TEGEVUST MATEMAATILISELT JA LOOGILISELT. SEE HÕLBUSTAB KOOLIDE EDU, PAKKUDES VAHENDEID TEADMISTE JA TEGELIKKUSE LUGEMISEKS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON KOOSKÕLAS TEGEVUSKAVAGA EDENDADA LAIAULATUSLIKKU JA STIMULEERIVAT HARIDUSLIKKU LÄHENEMISVIISI ÕPILASTE OMADUSTELE SEOSES KULTUURILISTE JA SOTSIAALSETE ERINEVUSTEGA, SAMUTI SOBIVUSE JA EMOTSIONAALSE KOGNITIIVSE LÄHENEMISEGA, ET EDENDADA HARIDUSLIKKU EDU JA ENNETADA HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMIST. SEKKUMISE EESMÄRK ON TOETADA ÕPILASI, KEDA ISELOOMUSTAB ERILINE HABRAS JA MILLE EESMÄRK ON JULGUSTADA MOTIVATSIOONI ÕPPIDA JA EDENDADA SOTSIAALSET INCLUSION.ATTRAVERSO ÕPPEMATERJALIDEGA VARUSTATUD LABORIRUUMIDE KASUTAMINE KOOLIS OLEMAS OLEVATE HARIDUSSTRATEEGIATE JA -MEETODITE MITMEKESISTAMISEKS JA DIFERENTSEERIMISEKS, MIS AUSTAVAD ÕPPIMISE ERINEVAID RÜTMISID JA KOGNITIIVSEID STIILE, ON MÕELDUD MULTIDISTSIPLINAARSETE OSKUSTE EDENDAMISEKS ATRAKTIIVSETE KOOLITUSVÕIMALUSTEGA, MIS EELISTAVAD DIGITAALSET MUUSIKALIST TEGEVUST MATEMAATILISELT JA LOOGILISELT. SEE HÕLBUSTAB KOOLIDE EDU, PAKKUDES VAHENDEID TEADMISTE JA TEGELIKKUSE LUGEMISEKS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON KOOSKÕLAS TEGEVUSKAVAGA EDENDADA LAIAULATUSLIKKU JA STIMULEERIVAT HARIDUSLIKKU LÄHENEMISVIISI ÕPILASTE OMADUSTELE SEOSES KULTUURILISTE JA SOTSIAALSETE ERINEVUSTEGA, SAMUTI SOBIVUSE JA EMOTSIONAALSE KOGNITIIVSE LÄHENEMISEGA, ET EDENDADA HARIDUSLIKKU EDU JA ENNETADA HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMIST. SEKKUMISE EESMÄRK ON TOETADA ÕPILASI, KEDA ISELOOMUSTAB ERILINE HABRAS JA MILLE EESMÄRK ON JULGUSTADA MOTIVATSIOONI ÕPPIDA JA EDENDADA SOTSIAALSET INCLUSION.ATTRAVERSO ÕPPEMATERJALIDEGA VARUSTATUD LABORIRUUMIDE KASUTAMINE KOOLIS OLEMAS OLEVATE HARIDUSSTRATEEGIATE JA -MEETODITE MITMEKESISTAMISEKS JA DIFERENTSEERIMISEKS, MIS AUSTAVAD ÕPPIMISE ERINEVAID RÜTMISID JA KOGNITIIVSEID STIILE, ON MÕELDUD MULTIDISTSIPLINAARSETE OSKUSTE EDENDAMISEKS ATRAKTIIVSETE KOOLITUSVÕIMALUSTEGA, MIS EELISTAVAD DIGITAALSET MUUSIKALIST TEGEVUST MATEMAATILISELT JA LOOGILISELT. SEE HÕLBUSTAB KOOLIDE EDU, PAKKUDES VAHENDEID TEADMISTE JA TEGELIKKUSE LUGEMISEKS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠIUO PROJEKTU, VADOVAUJANTIS PTOF, SIEKIAMA SKATINTI PLATŲ IR SKATINTI ŠVIETIMĄ Į MOKINIŲ YPATUMUS APIE KULTŪRINIUS IR SOCIALINIUS SKIRTUMUS, TAIP PAT GABUMUS IR EMOCINĮ PAŽINIMĄ, SIEKIANT SKATINTI MOKYMOSI SĖKMĘ IR UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI. INTERVENCIJOS TIKSLAS – REMTI MOKSLEIVIUS, KURIEMS BŪDINGAS YPATINGAS BROGILITAS IR KURIAIS SIEKIAMA SKATINTI MOTYVACIJĄ MOKYTIS IR SKATINTI SOCIALINĘ INCLUSION.ATTRAVERSO ĮRENGTŲ LABORATORINIŲ ERDVIŲ, ESANČIŲ MOKYKLOJE, ĮVAIRINIMĄ IR DIFERENCIACIJĄ, ATSIŽVELGIANT Į SKIRTINGUS RITMUS IR KOGNITYVINIUS MOKYMOSI STILIUS, SIEKIAMA UGDYTI TARPDISCIPLININIUS ĮGŪDŽIUS PATRAUKLIAIS MOKYMO BŪDAIS, KURIE PIRMENYBĘ TEIKIA SKAITMENINEI MUZIKINEI VEIKLAI, MATEMATINEI IR LOGINEI LINGVISTIKAI. TAI PALENGVINA MOKYKLOS SĖKMĘ, NES SUTEIKIA ŽINIŲ IR REALYBĖS SKAITYMO PRIEMONIŲ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIUO PROJEKTU, VADOVAUJANTIS PTOF, SIEKIAMA SKATINTI PLATŲ IR SKATINTI ŠVIETIMĄ Į MOKINIŲ YPATUMUS APIE KULTŪRINIUS IR SOCIALINIUS SKIRTUMUS, TAIP PAT GABUMUS IR EMOCINĮ PAŽINIMĄ, SIEKIANT SKATINTI MOKYMOSI SĖKMĘ IR UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI. INTERVENCIJOS TIKSLAS – REMTI MOKSLEIVIUS, KURIEMS BŪDINGAS YPATINGAS BROGILITAS IR KURIAIS SIEKIAMA SKATINTI MOTYVACIJĄ MOKYTIS IR SKATINTI SOCIALINĘ INCLUSION.ATTRAVERSO ĮRENGTŲ LABORATORINIŲ ERDVIŲ, ESANČIŲ MOKYKLOJE, ĮVAIRINIMĄ IR DIFERENCIACIJĄ, ATSIŽVELGIANT Į SKIRTINGUS RITMUS IR KOGNITYVINIUS MOKYMOSI STILIUS, SIEKIAMA UGDYTI TARPDISCIPLININIUS ĮGŪDŽIUS PATRAUKLIAIS MOKYMO BŪDAIS, KURIE PIRMENYBĘ TEIKIA SKAITMENINEI MUZIKINEI VEIKLAI, MATEMATINEI IR LOGINEI LINGVISTIKAI. TAI PALENGVINA MOKYKLOS SĖKMĘ, NES SUTEIKIA ŽINIŲ IR REALYBĖS SKAITYMO PRIEMONIŲ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIUO PROJEKTU, VADOVAUJANTIS PTOF, SIEKIAMA SKATINTI PLATŲ IR SKATINTI ŠVIETIMĄ Į MOKINIŲ YPATUMUS APIE KULTŪRINIUS IR SOCIALINIUS SKIRTUMUS, TAIP PAT GABUMUS IR EMOCINĮ PAŽINIMĄ, SIEKIANT SKATINTI MOKYMOSI SĖKMĘ IR UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI. INTERVENCIJOS TIKSLAS – REMTI MOKSLEIVIUS, KURIEMS BŪDINGAS YPATINGAS BROGILITAS IR KURIAIS SIEKIAMA SKATINTI MOTYVACIJĄ MOKYTIS IR SKATINTI SOCIALINĘ INCLUSION.ATTRAVERSO ĮRENGTŲ LABORATORINIŲ ERDVIŲ, ESANČIŲ MOKYKLOJE, ĮVAIRINIMĄ IR DIFERENCIACIJĄ, ATSIŽVELGIANT Į SKIRTINGUS RITMUS IR KOGNITYVINIUS MOKYMOSI STILIUS, SIEKIAMA UGDYTI TARPDISCIPLININIUS ĮGŪDŽIUS PATRAUKLIAIS MOKYMO BŪDAIS, KURIE PIRMENYBĘ TEIKIA SKAITMENINEI MUZIKINEI VEIKLAI, MATEMATINEI IR LOGINEI LINGVISTIKAI. TAI PALENGVINA MOKYKLOS SĖKMĘ, NES SUTEIKIA ŽINIŲ IR REALYBĖS SKAITYMO PRIEMONIŲ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT, U SKLADU S PTOF-OM, IMA ZA CILJ PROMICANJE ŠIROKOG I POTICAJNOG OBRAZOVNOG PRISTUPA KARAKTERISTIKAMA UČENIKA O KULTURNIM I DRUŠTVENIM RAZLIKAMA, KAO I SPOSOBNOSTI I EMOCIONALNE SPOZNAJE KAKO BI SE PROMICAO OBRAZOVNI USPJEH I SPRIJEČILO RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA. CILJ JE INTERVENCIJE PODRŽATI UČENIKE KOJE KARAKTERIZIRA POSEBAN FRAGILIT, A CILJ JOJ JE POTAKNUTI MOTIVACIJU ZA UČENJE I PROMICANJE DRUŠTVENE INCLUSION.ATTRAVERSO LUSE OPREMLJENIH LABORATORIJSKIH PROSTORA PRISUTNIH U ŠKOLI DIVERSIFIKACIJA I DIFERENCIJACIJA OBRAZOVNIH STRATEGIJA I METODOLOGIJA KOJE POŠTUJU RAZLIČITE RITMOVE I KOGNITIVNE STILOVE UČENJA NAMIJENJENA JE POBOLJŠANJU MULTIDISCIPLINARNIH VJEŠTINA ATRAKTIVNIM NAČINIMA OSPOSOBLJAVANJA KOJI PREFERIRAJU DIGITALNE GLAZBENE AKTIVNOSTI MATEMATIČKU I LOGIČKU LINGVISTIKU. TIME SE OLAKŠAVA ŠKOLSKI USPJEH PRUŽANJEM ALATA ZA ZNANJE I ČITANJE STVARNOSTI. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, U SKLADU S PTOF-OM, IMA ZA CILJ PROMICANJE ŠIROKOG I POTICAJNOG OBRAZOVNOG PRISTUPA KARAKTERISTIKAMA UČENIKA O KULTURNIM I DRUŠTVENIM RAZLIKAMA, KAO I SPOSOBNOSTI I EMOCIONALNE SPOZNAJE KAKO BI SE PROMICAO OBRAZOVNI USPJEH I SPRIJEČILO RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA. CILJ JE INTERVENCIJE PODRŽATI UČENIKE KOJE KARAKTERIZIRA POSEBAN FRAGILIT, A CILJ JOJ JE POTAKNUTI MOTIVACIJU ZA UČENJE I PROMICANJE DRUŠTVENE INCLUSION.ATTRAVERSO LUSE OPREMLJENIH LABORATORIJSKIH PROSTORA PRISUTNIH U ŠKOLI DIVERSIFIKACIJA I DIFERENCIJACIJA OBRAZOVNIH STRATEGIJA I METODOLOGIJA KOJE POŠTUJU RAZLIČITE RITMOVE I KOGNITIVNE STILOVE UČENJA NAMIJENJENA JE POBOLJŠANJU MULTIDISCIPLINARNIH VJEŠTINA ATRAKTIVNIM NAČINIMA OSPOSOBLJAVANJA KOJI PREFERIRAJU DIGITALNE GLAZBENE AKTIVNOSTI MATEMATIČKU I LOGIČKU LINGVISTIKU. TIME SE OLAKŠAVA ŠKOLSKI USPJEH PRUŽANJEM ALATA ZA ZNANJE I ČITANJE STVARNOSTI. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, U SKLADU S PTOF-OM, IMA ZA CILJ PROMICANJE ŠIROKOG I POTICAJNOG OBRAZOVNOG PRISTUPA KARAKTERISTIKAMA UČENIKA O KULTURNIM I DRUŠTVENIM RAZLIKAMA, KAO I SPOSOBNOSTI I EMOCIONALNE SPOZNAJE KAKO BI SE PROMICAO OBRAZOVNI USPJEH I SPRIJEČILO RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA. CILJ JE INTERVENCIJE PODRŽATI UČENIKE KOJE KARAKTERIZIRA POSEBAN FRAGILIT, A CILJ JOJ JE POTAKNUTI MOTIVACIJU ZA UČENJE I PROMICANJE DRUŠTVENE INCLUSION.ATTRAVERSO LUSE OPREMLJENIH LABORATORIJSKIH PROSTORA PRISUTNIH U ŠKOLI DIVERSIFIKACIJA I DIFERENCIJACIJA OBRAZOVNIH STRATEGIJA I METODOLOGIJA KOJE POŠTUJU RAZLIČITE RITMOVE I KOGNITIVNE STILOVE UČENJA NAMIJENJENA JE POBOLJŠANJU MULTIDISCIPLINARNIH VJEŠTINA ATRAKTIVNIM NAČINIMA OSPOSOBLJAVANJA KOJI PREFERIRAJU DIGITALNE GLAZBENE AKTIVNOSTI MATEMATIČKU I LOGIČKU LINGVISTIKU. TIME SE OLAKŠAVA ŠKOLSKI USPJEH PRUŽANJEM ALATA ZA ZNANJE I ČITANJE STVARNOSTI. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ PTOF, ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΕΥΡΕΊΑΣ ΚΑΙ ΕΝΘΑΡΡΥΝΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΣΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΔΙΑΦΟΡΈΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΙΔΙΑΊΤΕΡΟΥΣ ΦΡΑΓΚΙΛΊΤΕΣ ΚΑΙ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ INCLUSION.ATTRAVERSO LUSE ΤΩΝ ΕΞΟΠΛΙΣΜΈΝΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ Η ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΣΈΒΟΝΤΑΙ ΤΟΥΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΡΥΘΜΟΎΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΥΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΕΛΚΥΣΤΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΙΜΟΎΝ ΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΜΟΥΣΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΛΟΓΙΚΈΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ. ΑΥΤΌ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ PTOF, ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΕΥΡΕΊΑΣ ΚΑΙ ΕΝΘΑΡΡΥΝΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΣΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΔΙΑΦΟΡΈΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΙΔΙΑΊΤΕΡΟΥΣ ΦΡΑΓΚΙΛΊΤΕΣ ΚΑΙ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ INCLUSION.ATTRAVERSO LUSE ΤΩΝ ΕΞΟΠΛΙΣΜΈΝΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ Η ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΣΈΒΟΝΤΑΙ ΤΟΥΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΡΥΘΜΟΎΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΥΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΕΛΚΥΣΤΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΙΜΟΎΝ ΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΜΟΥΣΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΛΟΓΙΚΈΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ. ΑΥΤΌ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ PTOF, ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΕΥΡΕΊΑΣ ΚΑΙ ΕΝΘΑΡΡΥΝΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΣΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΔΙΑΦΟΡΈΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΙΔΙΑΊΤΕΡΟΥΣ ΦΡΑΓΚΙΛΊΤΕΣ ΚΑΙ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ INCLUSION.ATTRAVERSO LUSE ΤΩΝ ΕΞΟΠΛΙΣΜΈΝΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ Η ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΣΈΒΟΝΤΑΙ ΤΟΥΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΡΥΘΜΟΎΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΥΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΕΛΚΥΣΤΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΙΜΟΎΝ ΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΜΟΥΣΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΛΟΓΙΚΈΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ. ΑΥΤΌ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE V SÚLADE S PTOF PODPOROVAŤ ROZSIAHLY A STIMULUJÚCI VZDELÁVACÍ PRÍSTUP K CHARAKTERISTIKÁM ŽIAKOV O KULTÚRNYCH A SOCIÁLNYCH ROZDIELOCH, AKO AJ SCHOPNOSTI A EMOCIONÁLNE KOGNITÍVNE SCHOPNOSTI S CIEĽOM PODPORIŤ ÚSPECH VZDELÁVANIA A ZABRÁNIŤ PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. CIEĽOM INTERVENCIE JE PODPORIŤ ŽIAKOV CHARAKTERIZOVANÝCH OSOBITNÝM FRAGILITOM A ZAMERANÝM NA PODNECOVANIE MOTIVÁCIE UČIŤ SA A PROPAGOVAŤ SOCIÁLNE INCLUSION.ATTRAVERSO VYUŽÍVANIE VYBAVENÝCH LABORATÓRNYCH PRIESTOROV, KTORÉ SÚ V ŠKOLE PRÍTOMNÉ DIVERZIFIKÁCIOU A DIFERENCIÁCIOU VZDELÁVACÍCH STRATÉGIÍ A METODÍK REŠPEKTUJÚCICH RÔZNE RYTMY A KOGNITÍVNE ŠTÝLY UČENIA, MÁ ZA CIEĽ ZLEPŠIŤ MULTIDISCIPLINÁRNE ZRUČNOSTI ATRAKTÍVNYMI TRÉNINGOVÝMI DRÁHAMI, KTORÉ UPREDNOSTŇUJÚ DIGITÁLNE HUDOBNÉ AKTIVITY MATEMATICKEJ A LOGICKEJ LINGVISTIKY. TO UĽAHČUJE ÚSPECH ŠKOLY TÝM, ŽE POSKYTUJE NÁSTROJE NA POZNANIE A ČÍTANIE REALITY. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE V SÚLADE S PTOF PODPOROVAŤ ROZSIAHLY A STIMULUJÚCI VZDELÁVACÍ PRÍSTUP K CHARAKTERISTIKÁM ŽIAKOV O KULTÚRNYCH A SOCIÁLNYCH ROZDIELOCH, AKO AJ SCHOPNOSTI A EMOCIONÁLNE KOGNITÍVNE SCHOPNOSTI S CIEĽOM PODPORIŤ ÚSPECH VZDELÁVANIA A ZABRÁNIŤ PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. CIEĽOM INTERVENCIE JE PODPORIŤ ŽIAKOV CHARAKTERIZOVANÝCH OSOBITNÝM FRAGILITOM A ZAMERANÝM NA PODNECOVANIE MOTIVÁCIE UČIŤ SA A PROPAGOVAŤ SOCIÁLNE INCLUSION.ATTRAVERSO VYUŽÍVANIE VYBAVENÝCH LABORATÓRNYCH PRIESTOROV, KTORÉ SÚ V ŠKOLE PRÍTOMNÉ DIVERZIFIKÁCIOU A DIFERENCIÁCIOU VZDELÁVACÍCH STRATÉGIÍ A METODÍK REŠPEKTUJÚCICH RÔZNE RYTMY A KOGNITÍVNE ŠTÝLY UČENIA, MÁ ZA CIEĽ ZLEPŠIŤ MULTIDISCIPLINÁRNE ZRUČNOSTI ATRAKTÍVNYMI TRÉNINGOVÝMI DRÁHAMI, KTORÉ UPREDNOSTŇUJÚ DIGITÁLNE HUDOBNÉ AKTIVITY MATEMATICKEJ A LOGICKEJ LINGVISTIKY. TO UĽAHČUJE ÚSPECH ŠKOLY TÝM, ŽE POSKYTUJE NÁSTROJE NA POZNANIE A ČÍTANIE REALITY. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE V SÚLADE S PTOF PODPOROVAŤ ROZSIAHLY A STIMULUJÚCI VZDELÁVACÍ PRÍSTUP K CHARAKTERISTIKÁM ŽIAKOV O KULTÚRNYCH A SOCIÁLNYCH ROZDIELOCH, AKO AJ SCHOPNOSTI A EMOCIONÁLNE KOGNITÍVNE SCHOPNOSTI S CIEĽOM PODPORIŤ ÚSPECH VZDELÁVANIA A ZABRÁNIŤ PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. CIEĽOM INTERVENCIE JE PODPORIŤ ŽIAKOV CHARAKTERIZOVANÝCH OSOBITNÝM FRAGILITOM A ZAMERANÝM NA PODNECOVANIE MOTIVÁCIE UČIŤ SA A PROPAGOVAŤ SOCIÁLNE INCLUSION.ATTRAVERSO VYUŽÍVANIE VYBAVENÝCH LABORATÓRNYCH PRIESTOROV, KTORÉ SÚ V ŠKOLE PRÍTOMNÉ DIVERZIFIKÁCIOU A DIFERENCIÁCIOU VZDELÁVACÍCH STRATÉGIÍ A METODÍK REŠPEKTUJÚCICH RÔZNE RYTMY A KOGNITÍVNE ŠTÝLY UČENIA, MÁ ZA CIEĽ ZLEPŠIŤ MULTIDISCIPLINÁRNE ZRUČNOSTI ATRAKTÍVNYMI TRÉNINGOVÝMI DRÁHAMI, KTORÉ UPREDNOSTŇUJÚ DIGITÁLNE HUDOBNÉ AKTIVITY MATEMATICKEJ A LOGICKEJ LINGVISTIKY. TO UĽAHČUJE ÚSPECH ŠKOLY TÝM, ŽE POSKYTUJE NÁSTROJE NA POZNANIE A ČÍTANIE REALITY. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEELLA PYRITÄÄN PTOF:N MUKAISESTI EDISTÄMÄÄN LAAJA-ALAISTA JA KANNUSTAVAA LÄHESTYMISTAPAA OPPILAIDEN KULTTUURISIIN JA SOSIAALISIIN EROIHIN SEKÄ KYKYIHIN JA EMOTIONAALISIIN KOGNITIIVISIIN OMINAISUUKSIIN, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ KOULUTUKSEN ONNISTUMISTA JA EHKÄISTÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ. TOIMEN TAVOITTEENA ON TUKEA OPPILAITA, JOILLE ON OMINAISTA ERITYINEN HAURAUS JA JOILLA PYRITÄÄN KANNUSTAMAAN OPPIMAAN JA EDISTÄMÄÄN SOSIAALISTA INCLUSION.ATTRAVERSO-KOULUSSA OLEVIEN VARUSTETTUJEN LABORATORIOTILOJEN MÄÄRÄÄ MONIPUOLISTAMALLA JA ERIYTTÄMÄLLÄ KOULUTUSSTRATEGIOITA JA -MENETELMIÄ, JOISSA OTETAAN HUOMIOON ERILAISET RYTMIT JA KOGNITIIVISET OPPIMISTYYLIT, PYRITÄÄN PARANTAMAAN MONIALAISIA TAITOJA HOUKUTTELEVILLA KOULUTUSPOLKUILLA, JOTKA SUOSIVAT DIGITAALISTA MUSIIKKITOIMINTAA MATEMAATTISTA JA LOOGISTA KIELITIEDETTÄ. TÄMÄ HELPOTTAA KOULUMENESTYSTÄ TARJOAMALLA VÄLINEITÄ TODELLISUUDEN TUNTEMISEEN JA LUKEMISEEN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEELLA PYRITÄÄN PTOF:N MUKAISESTI EDISTÄMÄÄN LAAJA-ALAISTA JA KANNUSTAVAA LÄHESTYMISTAPAA OPPILAIDEN KULTTUURISIIN JA SOSIAALISIIN EROIHIN SEKÄ KYKYIHIN JA EMOTIONAALISIIN KOGNITIIVISIIN OMINAISUUKSIIN, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ KOULUTUKSEN ONNISTUMISTA JA EHKÄISTÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ. TOIMEN TAVOITTEENA ON TUKEA OPPILAITA, JOILLE ON OMINAISTA ERITYINEN HAURAUS JA JOILLA PYRITÄÄN KANNUSTAMAAN OPPIMAAN JA EDISTÄMÄÄN SOSIAALISTA INCLUSION.ATTRAVERSO-KOULUSSA OLEVIEN VARUSTETTUJEN LABORATORIOTILOJEN MÄÄRÄÄ MONIPUOLISTAMALLA JA ERIYTTÄMÄLLÄ KOULUTUSSTRATEGIOITA JA -MENETELMIÄ, JOISSA OTETAAN HUOMIOON ERILAISET RYTMIT JA KOGNITIIVISET OPPIMISTYYLIT, PYRITÄÄN PARANTAMAAN MONIALAISIA TAITOJA HOUKUTTELEVILLA KOULUTUSPOLKUILLA, JOTKA SUOSIVAT DIGITAALISTA MUSIIKKITOIMINTAA MATEMAATTISTA JA LOOGISTA KIELITIEDETTÄ. TÄMÄ HELPOTTAA KOULUMENESTYSTÄ TARJOAMALLA VÄLINEITÄ TODELLISUUDEN TUNTEMISEEN JA LUKEMISEEN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEELLA PYRITÄÄN PTOF:N MUKAISESTI EDISTÄMÄÄN LAAJA-ALAISTA JA KANNUSTAVAA LÄHESTYMISTAPAA OPPILAIDEN KULTTUURISIIN JA SOSIAALISIIN EROIHIN SEKÄ KYKYIHIN JA EMOTIONAALISIIN KOGNITIIVISIIN OMINAISUUKSIIN, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ KOULUTUKSEN ONNISTUMISTA JA EHKÄISTÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ. TOIMEN TAVOITTEENA ON TUKEA OPPILAITA, JOILLE ON OMINAISTA ERITYINEN HAURAUS JA JOILLA PYRITÄÄN KANNUSTAMAAN OPPIMAAN JA EDISTÄMÄÄN SOSIAALISTA INCLUSION.ATTRAVERSO-KOULUSSA OLEVIEN VARUSTETTUJEN LABORATORIOTILOJEN MÄÄRÄÄ MONIPUOLISTAMALLA JA ERIYTTÄMÄLLÄ KOULUTUSSTRATEGIOITA JA -MENETELMIÄ, JOISSA OTETAAN HUOMIOON ERILAISET RYTMIT JA KOGNITIIVISET OPPIMISTYYLIT, PYRITÄÄN PARANTAMAAN MONIALAISIA TAITOJA HOUKUTTELEVILLA KOULUTUSPOLKUILLA, JOTKA SUOSIVAT DIGITAALISTA MUSIIKKITOIMINTAA MATEMAATTISTA JA LOOGISTA KIELITIEDETTÄ. TÄMÄ HELPOTTAA KOULUMENESTYSTÄ TARJOAMALLA VÄLINEITÄ TODELLISUUDEN TUNTEMISEEN JA LUKEMISEEN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT, ZGODNY Z PTOF, MA NA CELU PROMOWANIE SZEROKIEGO I STYMULUJĄCEGO PODEJŚCIA EDUKACYJNEGO DO CECH CHARAKTERYSTYCZNYCH UCZNIÓW W ZAKRESIE RÓŻNIC KULTUROWYCH I SPOŁECZNYCH, A TAKŻE UMIEJĘTNOŚCI I EMOCJONALNEGO POZNAWANIA W CELU PROMOWANIA SUKCESU EDUKACYJNEGO I ZAPOBIEGANIA PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI. CELEM INTERWENCJI JEST WSPIERANIE UCZNIÓW CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ SZCZEGÓLNĄ FRAGILITĄ I MAJĄCYCH NA CELU ZACHĘCANIE DO MOTYWACJI DO NAUKI I PROMOWANIA SPOŁECZNEJ INCLUSION.ATTRAVERSO WYKORZYSTANIE WYPOSAŻONYCH PRZESTRZENI LABORATORYJNYCH OBECNYCH W SZKOLE RÓŻNICOWANIE I RÓŻNICOWANIE STRATEGII I METODOLOGII EDUKACYJNYCH Z POSZANOWANIEM RÓŻNYCH RYTMÓW I STYLÓW POZNAWCZYCH MA NA CELU ZWIĘKSZENIE UMIEJĘTNOŚCI MULTIDYSCYPLINARNYCH DZIĘKI ATRAKCYJNYM ŚCIEŻKOM SZKOLENIOWYM PREFERUJĄCYM CYFROWE ZAJĘCIA MUZYCZNE, MATEMATYCZNE I LOGICZNE JĘZYKOZNAWSTWO. UŁATWIA TO OSIĄGNIĘCIE SUKCESU SZKOLNEGO POPRZEZ DOSTARCZANIE NARZĘDZI DO WIEDZY I CZYTANIA RZECZYWISTOŚCI. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, ZGODNY Z PTOF, MA NA CELU PROMOWANIE SZEROKIEGO I STYMULUJĄCEGO PODEJŚCIA EDUKACYJNEGO DO CECH CHARAKTERYSTYCZNYCH UCZNIÓW W ZAKRESIE RÓŻNIC KULTUROWYCH I SPOŁECZNYCH, A TAKŻE UMIEJĘTNOŚCI I EMOCJONALNEGO POZNAWANIA W CELU PROMOWANIA SUKCESU EDUKACYJNEGO I ZAPOBIEGANIA PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI. CELEM INTERWENCJI JEST WSPIERANIE UCZNIÓW CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ SZCZEGÓLNĄ FRAGILITĄ I MAJĄCYCH NA CELU ZACHĘCANIE DO MOTYWACJI DO NAUKI I PROMOWANIA SPOŁECZNEJ INCLUSION.ATTRAVERSO WYKORZYSTANIE WYPOSAŻONYCH PRZESTRZENI LABORATORYJNYCH OBECNYCH W SZKOLE RÓŻNICOWANIE I RÓŻNICOWANIE STRATEGII I METODOLOGII EDUKACYJNYCH Z POSZANOWANIEM RÓŻNYCH RYTMÓW I STYLÓW POZNAWCZYCH MA NA CELU ZWIĘKSZENIE UMIEJĘTNOŚCI MULTIDYSCYPLINARNYCH DZIĘKI ATRAKCYJNYM ŚCIEŻKOM SZKOLENIOWYM PREFERUJĄCYM CYFROWE ZAJĘCIA MUZYCZNE, MATEMATYCZNE I LOGICZNE JĘZYKOZNAWSTWO. UŁATWIA TO OSIĄGNIĘCIE SUKCESU SZKOLNEGO POPRZEZ DOSTARCZANIE NARZĘDZI DO WIEDZY I CZYTANIA RZECZYWISTOŚCI. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, ZGODNY Z PTOF, MA NA CELU PROMOWANIE SZEROKIEGO I STYMULUJĄCEGO PODEJŚCIA EDUKACYJNEGO DO CECH CHARAKTERYSTYCZNYCH UCZNIÓW W ZAKRESIE RÓŻNIC KULTUROWYCH I SPOŁECZNYCH, A TAKŻE UMIEJĘTNOŚCI I EMOCJONALNEGO POZNAWANIA W CELU PROMOWANIA SUKCESU EDUKACYJNEGO I ZAPOBIEGANIA PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI. CELEM INTERWENCJI JEST WSPIERANIE UCZNIÓW CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ SZCZEGÓLNĄ FRAGILITĄ I MAJĄCYCH NA CELU ZACHĘCANIE DO MOTYWACJI DO NAUKI I PROMOWANIA SPOŁECZNEJ INCLUSION.ATTRAVERSO WYKORZYSTANIE WYPOSAŻONYCH PRZESTRZENI LABORATORYJNYCH OBECNYCH W SZKOLE RÓŻNICOWANIE I RÓŻNICOWANIE STRATEGII I METODOLOGII EDUKACYJNYCH Z POSZANOWANIEM RÓŻNYCH RYTMÓW I STYLÓW POZNAWCZYCH MA NA CELU ZWIĘKSZENIE UMIEJĘTNOŚCI MULTIDYSCYPLINARNYCH DZIĘKI ATRAKCYJNYM ŚCIEŻKOM SZKOLENIOWYM PREFERUJĄCYM CYFROWE ZAJĘCIA MUZYCZNE, MATEMATYCZNE I LOGICZNE JĘZYKOZNAWSTWO. UŁATWIA TO OSIĄGNIĘCIE SUKCESU SZKOLNEGO POPRZEZ DOSTARCZANIE NARZĘDZI DO WIEDZY I CZYTANIA RZECZYWISTOŚCI. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA – A PTOF-FEL ÖSSZHANGBAN – A TANULÓK KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI KÜLÖNBSÉGEKRE, KÉPESSÉGEKRE ÉS ÉRZELMI KOGNITÍV KÉPESSÉGEKRE VONATKOZÓ JELLEMZŐINEK SZÉLES KÖRŰ ÉS ÖSZTÖNZŐ OKTATÁSI MEGKÖZELÍTÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA AZ OKTATÁSI SIKER ELŐMOZDÍTÁSA ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSE ÉRDEKÉBEN. A BEAVATKOZÁS CÉLJA, HOGY TÁMOGASSA A TANULÓK SAJÁTOS TÖRÉKENY ÉS CÉLJA, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A MOTIVÁCIÓT, HOGY MEGTANULJÁK ÉS TÁMOGASSÁK A SZOCIÁLIS INCLUSION.ATTRAVERSO LUSE FELSZERELT LABORATÓRIUMI TEREK JELEN AZ ISKOLÁBAN A DIVERZIFIKÁCIÓ ÉS DIFFERENCIÁLT OKTATÁSI STRATÉGIÁK ÉS MÓDSZEREK TISZTELETBEN TARTVA A KÜLÖNBÖZŐ RITMUSOK ÉS KOGNITÍV TANULÁSI STÍLUSOK CÉLJA, HOGY FOKOZZA A MULTIDISZCIPLINÁRIS KÉSZSÉGEK VONZÓ KÉPZÉSI UTAK, AMELYEK ELŐNYBEN RÉSZESÍTIK A DIGITÁLIS ZENEI TEVÉKENYSÉGEK MATEMATIKAI ÉS LOGIKAI NYELVÉSZET. EZ MEGKÖNNYÍTI AZ ISKOLAI SIKERT AZÁLTAL, HOGY ESZKÖZÖKET BIZTOSÍT A VALÓSÁG MEGISMERÉSÉHEZ ÉS OLVASÁSÁHOZ. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA – A PTOF-FEL ÖSSZHANGBAN – A TANULÓK KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI KÜLÖNBSÉGEKRE, KÉPESSÉGEKRE ÉS ÉRZELMI KOGNITÍV KÉPESSÉGEKRE VONATKOZÓ JELLEMZŐINEK SZÉLES KÖRŰ ÉS ÖSZTÖNZŐ OKTATÁSI MEGKÖZELÍTÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA AZ OKTATÁSI SIKER ELŐMOZDÍTÁSA ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSE ÉRDEKÉBEN. A BEAVATKOZÁS CÉLJA, HOGY TÁMOGASSA A TANULÓK SAJÁTOS TÖRÉKENY ÉS CÉLJA, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A MOTIVÁCIÓT, HOGY MEGTANULJÁK ÉS TÁMOGASSÁK A SZOCIÁLIS INCLUSION.ATTRAVERSO LUSE FELSZERELT LABORATÓRIUMI TEREK JELEN AZ ISKOLÁBAN A DIVERZIFIKÁCIÓ ÉS DIFFERENCIÁLT OKTATÁSI STRATÉGIÁK ÉS MÓDSZEREK TISZTELETBEN TARTVA A KÜLÖNBÖZŐ RITMUSOK ÉS KOGNITÍV TANULÁSI STÍLUSOK CÉLJA, HOGY FOKOZZA A MULTIDISZCIPLINÁRIS KÉSZSÉGEK VONZÓ KÉPZÉSI UTAK, AMELYEK ELŐNYBEN RÉSZESÍTIK A DIGITÁLIS ZENEI TEVÉKENYSÉGEK MATEMATIKAI ÉS LOGIKAI NYELVÉSZET. EZ MEGKÖNNYÍTI AZ ISKOLAI SIKERT AZÁLTAL, HOGY ESZKÖZÖKET BIZTOSÍT A VALÓSÁG MEGISMERÉSÉHEZ ÉS OLVASÁSÁHOZ. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA – A PTOF-FEL ÖSSZHANGBAN – A TANULÓK KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI KÜLÖNBSÉGEKRE, KÉPESSÉGEKRE ÉS ÉRZELMI KOGNITÍV KÉPESSÉGEKRE VONATKOZÓ JELLEMZŐINEK SZÉLES KÖRŰ ÉS ÖSZTÖNZŐ OKTATÁSI MEGKÖZELÍTÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA AZ OKTATÁSI SIKER ELŐMOZDÍTÁSA ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSE ÉRDEKÉBEN. A BEAVATKOZÁS CÉLJA, HOGY TÁMOGASSA A TANULÓK SAJÁTOS TÖRÉKENY ÉS CÉLJA, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A MOTIVÁCIÓT, HOGY MEGTANULJÁK ÉS TÁMOGASSÁK A SZOCIÁLIS INCLUSION.ATTRAVERSO LUSE FELSZERELT LABORATÓRIUMI TEREK JELEN AZ ISKOLÁBAN A DIVERZIFIKÁCIÓ ÉS DIFFERENCIÁLT OKTATÁSI STRATÉGIÁK ÉS MÓDSZEREK TISZTELETBEN TARTVA A KÜLÖNBÖZŐ RITMUSOK ÉS KOGNITÍV TANULÁSI STÍLUSOK CÉLJA, HOGY FOKOZZA A MULTIDISZCIPLINÁRIS KÉSZSÉGEK VONZÓ KÉPZÉSI UTAK, AMELYEK ELŐNYBEN RÉSZESÍTIK A DIGITÁLIS ZENEI TEVÉKENYSÉGEK MATEMATIKAI ÉS LOGIKAI NYELVÉSZET. EZ MEGKÖNNYÍTI AZ ISKOLAI SIKERT AZÁLTAL, HOGY ESZKÖZÖKET BIZTOSÍT A VALÓSÁG MEGISMERÉSÉHEZ ÉS OLVASÁSÁHOZ. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE V SOULADU S PTOF PODPOROVAT ŠIROKÝ A STIMULUJÍCÍ VZDĚLÁVACÍ PŘÍSTUP K CHARAKTERISTIKÁM ŽÁKŮ, POKUD JDE O KULTURNÍ A SOCIÁLNÍ ROZDÍLY, JAKOŽ I SCHOPNOSTI A EMOČNÍ KOGNITIVNÍ SCHOPNOSTI S CÍLEM PODPOŘIT ÚSPĚCH VE VZDĚLÁVÁNÍ A ZABRÁNIT PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. CÍLEM INTERVENCE JE PODPOŘIT ŽÁKY VYZNAČUJÍCÍ SE ZEJMÉNA FRAGILITEM A JEHO CÍLEM JE POVZBUDIT MOTIVACI UČIT SE A PROPAGOVAT SOCIÁLNÍ INCLUSION.ATTRAVERSO VYUŽITÍ VYBAVENÝCH LABORATORNÍCH PROSTOR PŘÍTOMNÝCH VE ŠKOLE DIVERZIFIKACI A DIFERENCIACI VZDĚLÁVACÍCH STRATEGIÍ A METODIK RESPEKTUJÍCÍCH RŮZNÉ RYTMY A KOGNITIVNÍ STYLY UČENÍ MÁ ZA CÍL ZLEPŠIT MULTIDISCIPLINÁRNÍ DOVEDNOSTI S ATRAKTIVNÍMI VZDĚLÁVACÍMI CESTAMI, KTERÉ UPŘEDNOSTŇUJÍ DIGITÁLNÍ HUDEBNÍ AKTIVITY MATEMATICKÉ A LOGICKÉ LINGVISTIKY. TO USNADŇUJE ŠKOLNÍ ÚSPĚCH TÍM, ŽE POSKYTUJE NÁSTROJE PRO ZNALOSTI A ČTENÍ SKUTEČNOSTI. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE V SOULADU S PTOF PODPOROVAT ŠIROKÝ A STIMULUJÍCÍ VZDĚLÁVACÍ PŘÍSTUP K CHARAKTERISTIKÁM ŽÁKŮ, POKUD JDE O KULTURNÍ A SOCIÁLNÍ ROZDÍLY, JAKOŽ I SCHOPNOSTI A EMOČNÍ KOGNITIVNÍ SCHOPNOSTI S CÍLEM PODPOŘIT ÚSPĚCH VE VZDĚLÁVÁNÍ A ZABRÁNIT PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. CÍLEM INTERVENCE JE PODPOŘIT ŽÁKY VYZNAČUJÍCÍ SE ZEJMÉNA FRAGILITEM A JEHO CÍLEM JE POVZBUDIT MOTIVACI UČIT SE A PROPAGOVAT SOCIÁLNÍ INCLUSION.ATTRAVERSO VYUŽITÍ VYBAVENÝCH LABORATORNÍCH PROSTOR PŘÍTOMNÝCH VE ŠKOLE DIVERZIFIKACI A DIFERENCIACI VZDĚLÁVACÍCH STRATEGIÍ A METODIK RESPEKTUJÍCÍCH RŮZNÉ RYTMY A KOGNITIVNÍ STYLY UČENÍ MÁ ZA CÍL ZLEPŠIT MULTIDISCIPLINÁRNÍ DOVEDNOSTI S ATRAKTIVNÍMI VZDĚLÁVACÍMI CESTAMI, KTERÉ UPŘEDNOSTŇUJÍ DIGITÁLNÍ HUDEBNÍ AKTIVITY MATEMATICKÉ A LOGICKÉ LINGVISTIKY. TO USNADŇUJE ŠKOLNÍ ÚSPĚCH TÍM, ŽE POSKYTUJE NÁSTROJE PRO ZNALOSTI A ČTENÍ SKUTEČNOSTI. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE V SOULADU S PTOF PODPOROVAT ŠIROKÝ A STIMULUJÍCÍ VZDĚLÁVACÍ PŘÍSTUP K CHARAKTERISTIKÁM ŽÁKŮ, POKUD JDE O KULTURNÍ A SOCIÁLNÍ ROZDÍLY, JAKOŽ I SCHOPNOSTI A EMOČNÍ KOGNITIVNÍ SCHOPNOSTI S CÍLEM PODPOŘIT ÚSPĚCH VE VZDĚLÁVÁNÍ A ZABRÁNIT PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. CÍLEM INTERVENCE JE PODPOŘIT ŽÁKY VYZNAČUJÍCÍ SE ZEJMÉNA FRAGILITEM A JEHO CÍLEM JE POVZBUDIT MOTIVACI UČIT SE A PROPAGOVAT SOCIÁLNÍ INCLUSION.ATTRAVERSO VYUŽITÍ VYBAVENÝCH LABORATORNÍCH PROSTOR PŘÍTOMNÝCH VE ŠKOLE DIVERZIFIKACI A DIFERENCIACI VZDĚLÁVACÍCH STRATEGIÍ A METODIK RESPEKTUJÍCÍCH RŮZNÉ RYTMY A KOGNITIVNÍ STYLY UČENÍ MÁ ZA CÍL ZLEPŠIT MULTIDISCIPLINÁRNÍ DOVEDNOSTI S ATRAKTIVNÍMI VZDĚLÁVACÍMI CESTAMI, KTERÉ UPŘEDNOSTŇUJÍ DIGITÁLNÍ HUDEBNÍ AKTIVITY MATEMATICKÉ A LOGICKÉ LINGVISTIKY. TO USNADŇUJE ŠKOLNÍ ÚSPĚCH TÍM, ŽE POSKYTUJE NÁSTROJE PRO ZNALOSTI A ČTENÍ SKUTEČNOSTI. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SASKAŅĀ AR PTOF PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT PLAŠU UN STIMULĒJOŠU IZGLĪTĪBAS PIEEJU SKOLĒNU ĪPAŠĪBĀM KULTŪRAS UN SOCIĀLO ATŠĶIRĪBU, KĀ ARĪ ZINĀŠANU UN EMOCIONĀLĀS KOGNITĪVĀS JOMĀS, LAI VEICINĀTU IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS UN NOVĒRSTU PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU. PASĀKUMA MĒRĶIS IR ATBALSTĪT SKOLĒNUS, KURIEM RAKSTURĪGS ĪPAŠS FRAGILIT UN KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES UN VEICINĀT SOCIĀLO INCLUSION.ATTRAVERSO LUSE APRĪKOTU LABORATORIJU TELPĀS, KAS ATRODAS SKOLĀ, IZGLĪTĪBAS STRATĒĢIJU UN METODOLOĢIJU DAŽĀDOŠANA UN DIFERENCIĀCIJA, IEVĒROJOT DAŽĀDUS RITMUS UN MĀCĪŠANĀS STILUS, IR PAREDZĒTA, LAI UZLABOTU DAUDZNOZARU PRASMES AR PIEVILCĪGIEM MĀCĪBU CEĻIEM, KAS DOD PRIEKŠROKU DIGITĀLĀM MUZIKĀLĀM AKTIVITĀTĒM MATEMĀTISKAI UN LOĢISKAI VALODNIECĪBAI. TAS VEICINA SKOLAS PANĀKUMUS, NODROŠINOT RĪKUS ZINĀŠANĀM UN REALITĀTES LASĪŠANAI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SASKAŅĀ AR PTOF PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT PLAŠU UN STIMULĒJOŠU IZGLĪTĪBAS PIEEJU SKOLĒNU ĪPAŠĪBĀM KULTŪRAS UN SOCIĀLO ATŠĶIRĪBU, KĀ ARĪ ZINĀŠANU UN EMOCIONĀLĀS KOGNITĪVĀS JOMĀS, LAI VEICINĀTU IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS UN NOVĒRSTU PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU. PASĀKUMA MĒRĶIS IR ATBALSTĪT SKOLĒNUS, KURIEM RAKSTURĪGS ĪPAŠS FRAGILIT UN KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES UN VEICINĀT SOCIĀLO INCLUSION.ATTRAVERSO LUSE APRĪKOTU LABORATORIJU TELPĀS, KAS ATRODAS SKOLĀ, IZGLĪTĪBAS STRATĒĢIJU UN METODOLOĢIJU DAŽĀDOŠANA UN DIFERENCIĀCIJA, IEVĒROJOT DAŽĀDUS RITMUS UN MĀCĪŠANĀS STILUS, IR PAREDZĒTA, LAI UZLABOTU DAUDZNOZARU PRASMES AR PIEVILCĪGIEM MĀCĪBU CEĻIEM, KAS DOD PRIEKŠROKU DIGITĀLĀM MUZIKĀLĀM AKTIVITĀTĒM MATEMĀTISKAI UN LOĢISKAI VALODNIECĪBAI. TAS VEICINA SKOLAS PANĀKUMUS, NODROŠINOT RĪKUS ZINĀŠANĀM UN REALITĀTES LASĪŠANAI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SASKAŅĀ AR PTOF PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT PLAŠU UN STIMULĒJOŠU IZGLĪTĪBAS PIEEJU SKOLĒNU ĪPAŠĪBĀM KULTŪRAS UN SOCIĀLO ATŠĶIRĪBU, KĀ ARĪ ZINĀŠANU UN EMOCIONĀLĀS KOGNITĪVĀS JOMĀS, LAI VEICINĀTU IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS UN NOVĒRSTU PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU. PASĀKUMA MĒRĶIS IR ATBALSTĪT SKOLĒNUS, KURIEM RAKSTURĪGS ĪPAŠS FRAGILIT UN KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES UN VEICINĀT SOCIĀLO INCLUSION.ATTRAVERSO LUSE APRĪKOTU LABORATORIJU TELPĀS, KAS ATRODAS SKOLĀ, IZGLĪTĪBAS STRATĒĢIJU UN METODOLOĢIJU DAŽĀDOŠANA UN DIFERENCIĀCIJA, IEVĒROJOT DAŽĀDUS RITMUS UN MĀCĪŠANĀS STILUS, IR PAREDZĒTA, LAI UZLABOTU DAUDZNOZARU PRASMES AR PIEVILCĪGIEM MĀCĪBU CEĻIEM, KAS DOD PRIEKŠROKU DIGITĀLĀM MUZIKĀLĀM AKTIVITĀTĒM MATEMĀTISKAI UN LOĢISKAI VALODNIECĪBAI. TAS VEICINA SKOLAS PANĀKUMUS, NODROŠINOT RĪKUS ZINĀŠANĀM UN REALITĀTES LASĪŠANAI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL, I GCOMHRÉIR LE PTOF, CUR CHUIGE OIDEACHASÚIL FADRÉIMSEACH AGUS SPREAGÚIL A CHUR CHUN CINN I LEITH SHAINTRÉITHE NA NDALTAÍ MAIDIR LE DIFRÍOCHTAÍ CULTÚRTHA AGUS SÓISIALTA CHOMH MAITH LE CUMAS AGUS COGNAÍOCHA MOTHÚCHÁNACH CHUN RATH SAN OIDEACHAS A CHUR CHUN CINN AGUS CHUN LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN IDIRGHABHÁIL TACÚ LE DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ AR LEITH AG BAINT LEO AGUS ATÁ DÍRITHE AR SPREAGADH A SPREAGADH CHUN SCILEANNA ILDISCIPLÍNEACHA A FHOGHLAIM AGUS A CHUR CHUN CINN. ÉASCAÍONN SÉ SEO RATH NA SCOILE TRÍ UIRLISÍ A CHUR AR FÁIL LE HAGHAIDH EOLAIS AGUS LÉITHEOIREACHTA NA RÉALTACHTA. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL, I GCOMHRÉIR LE PTOF, CUR CHUIGE OIDEACHASÚIL FADRÉIMSEACH AGUS SPREAGÚIL A CHUR CHUN CINN I LEITH SHAINTRÉITHE NA NDALTAÍ MAIDIR LE DIFRÍOCHTAÍ CULTÚRTHA AGUS SÓISIALTA CHOMH MAITH LE CUMAS AGUS COGNAÍOCHA MOTHÚCHÁNACH CHUN RATH SAN OIDEACHAS A CHUR CHUN CINN AGUS CHUN LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN IDIRGHABHÁIL TACÚ LE DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ AR LEITH AG BAINT LEO AGUS ATÁ DÍRITHE AR SPREAGADH A SPREAGADH CHUN SCILEANNA ILDISCIPLÍNEACHA A FHOGHLAIM AGUS A CHUR CHUN CINN. ÉASCAÍONN SÉ SEO RATH NA SCOILE TRÍ UIRLISÍ A CHUR AR FÁIL LE HAGHAIDH EOLAIS AGUS LÉITHEOIREACHTA NA RÉALTACHTA. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL, I GCOMHRÉIR LE PTOF, CUR CHUIGE OIDEACHASÚIL FADRÉIMSEACH AGUS SPREAGÚIL A CHUR CHUN CINN I LEITH SHAINTRÉITHE NA NDALTAÍ MAIDIR LE DIFRÍOCHTAÍ CULTÚRTHA AGUS SÓISIALTA CHOMH MAITH LE CUMAS AGUS COGNAÍOCHA MOTHÚCHÁNACH CHUN RATH SAN OIDEACHAS A CHUR CHUN CINN AGUS CHUN LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN IDIRGHABHÁIL TACÚ LE DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ AR LEITH AG BAINT LEO AGUS ATÁ DÍRITHE AR SPREAGADH A SPREAGADH CHUN SCILEANNA ILDISCIPLÍNEACHA A FHOGHLAIM AGUS A CHUR CHUN CINN. ÉASCAÍONN SÉ SEO RATH NA SCOILE TRÍ UIRLISÍ A CHUR AR FÁIL LE HAGHAIDH EOLAIS AGUS LÉITHEOIREACHTA NA RÉALTACHTA. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE V SKLADU S PTOF NAMENJEN SPODBUJANJU OBSEŽNEGA IN SPODBUDNEGA IZOBRAŽEVALNEGA PRISTOPA K ZNAČILNOSTIM UČENCEV O KULTURNIH IN DRUŽBENIH RAZLIKAH TER SPOSOBNOSTI IN ČUSTVENIH KOGNITIVNIH SPOSOBNOSTI, DA BI SPODBUDILI USPEH V IZOBRAŽEVANJU IN PREPREČILI ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA. NAMEN INTERVENCIJE JE PODPRETI UČENCE, ZA KATERE JE ZNAČILNA POSEBNA KRHKOST IN JE NAMENJEN SPODBUJANJU MOTIVACIJE ZA UČENJE IN SPODBUJANJE SOCIALNE INCLUSION.ATTRAVERSO LUSE OPREMLJENIH LABORATORIJSKIH PROSTOROV, PRISOTNIH V ŠOLI, DIVERZIFIKACIJA IN DIFERENCIACIJA IZOBRAŽEVALNIH STRATEGIJ IN METODOLOGIJ, KI SPOŠTUJEJO RAZLIČNE RITME IN KOGNITIVNE SLOGE UČENJA, JE NAMENJENA KREPITVI MULTIDISCIPLINARNIH SPRETNOSTI S PRIVLAČNIMI UČNIMI POTMI, KI IMAJO RAJE DIGITALNE GLASBENE DEJAVNOSTI MATEMATIČNE IN LOGIČNE JEZIKOSLOVJA. TO OLAJŠA ŠOLSKI USPEH Z ZAGOTAVLJANJEM ORODIJ ZA POZNAVANJE IN BRANJE REALNOSTI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE V SKLADU S PTOF NAMENJEN SPODBUJANJU OBSEŽNEGA IN SPODBUDNEGA IZOBRAŽEVALNEGA PRISTOPA K ZNAČILNOSTIM UČENCEV O KULTURNIH IN DRUŽBENIH RAZLIKAH TER SPOSOBNOSTI IN ČUSTVENIH KOGNITIVNIH SPOSOBNOSTI, DA BI SPODBUDILI USPEH V IZOBRAŽEVANJU IN PREPREČILI ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA. NAMEN INTERVENCIJE JE PODPRETI UČENCE, ZA KATERE JE ZNAČILNA POSEBNA KRHKOST IN JE NAMENJEN SPODBUJANJU MOTIVACIJE ZA UČENJE IN SPODBUJANJE SOCIALNE INCLUSION.ATTRAVERSO LUSE OPREMLJENIH LABORATORIJSKIH PROSTOROV, PRISOTNIH V ŠOLI, DIVERZIFIKACIJA IN DIFERENCIACIJA IZOBRAŽEVALNIH STRATEGIJ IN METODOLOGIJ, KI SPOŠTUJEJO RAZLIČNE RITME IN KOGNITIVNE SLOGE UČENJA, JE NAMENJENA KREPITVI MULTIDISCIPLINARNIH SPRETNOSTI S PRIVLAČNIMI UČNIMI POTMI, KI IMAJO RAJE DIGITALNE GLASBENE DEJAVNOSTI MATEMATIČNE IN LOGIČNE JEZIKOSLOVJA. TO OLAJŠA ŠOLSKI USPEH Z ZAGOTAVLJANJEM ORODIJ ZA POZNAVANJE IN BRANJE REALNOSTI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE V SKLADU S PTOF NAMENJEN SPODBUJANJU OBSEŽNEGA IN SPODBUDNEGA IZOBRAŽEVALNEGA PRISTOPA K ZNAČILNOSTIM UČENCEV O KULTURNIH IN DRUŽBENIH RAZLIKAH TER SPOSOBNOSTI IN ČUSTVENIH KOGNITIVNIH SPOSOBNOSTI, DA BI SPODBUDILI USPEH V IZOBRAŽEVANJU IN PREPREČILI ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA. NAMEN INTERVENCIJE JE PODPRETI UČENCE, ZA KATERE JE ZNAČILNA POSEBNA KRHKOST IN JE NAMENJEN SPODBUJANJU MOTIVACIJE ZA UČENJE IN SPODBUJANJE SOCIALNE INCLUSION.ATTRAVERSO LUSE OPREMLJENIH LABORATORIJSKIH PROSTOROV, PRISOTNIH V ŠOLI, DIVERZIFIKACIJA IN DIFERENCIACIJA IZOBRAŽEVALNIH STRATEGIJ IN METODOLOGIJ, KI SPOŠTUJEJO RAZLIČNE RITME IN KOGNITIVNE SLOGE UČENJA, JE NAMENJENA KREPITVI MULTIDISCIPLINARNIH SPRETNOSTI S PRIVLAČNIMI UČNIMI POTMI, KI IMAJO RAJE DIGITALNE GLASBENE DEJAVNOSTI MATEMATIČNE IN LOGIČNE JEZIKOSLOVJA. TO OLAJŠA ŠOLSKI USPEH Z ZAGOTAVLJANJEM ORODIJ ZA POZNAVANJE IN BRANJE REALNOSTI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ, В СЪОТВЕТСТВИЕ С PTOF, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ШИРОКООБХВАТЕН И СТИМУЛИРАЩ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПОДХОД КЪМ ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТНОСНО КУЛТУРНИТЕ И СОЦИАЛНИТЕ РАЗЛИЧИЯ, КАКТО И СПОСОБНОСТТА И ЕМОЦИОНАЛНАТА КОГНИТИВНОСТ С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ И ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ИНТЕРВЕНЦИЯТА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДПОМОГНЕ УЧЕНИЦИТЕ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ С ОСОБЕНА УЯЗВИМОСТ И НАСОЧЕНИ КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА УЧЕНЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА СОЦИАЛНАТА ИНЛЮСИЯ.ATTRAVERSO LUSE НА ОБОРУДВАНИ ЛАБОРАТОРНИ ПРОСТРАНСТВА, ПРИСЪСТВАЩИ В УЧИЛИЩЕТО, ДИВЕРСИФИКАЦИЯТА И ДИФЕРЕНЦИАЦИЯТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ СТРАТЕГИИ И МЕТОДОЛОГИИ, СЪОБРАЗЕНИ С РАЗЛИЧНИТЕ РИТМИ И КОГНИТИВНИ СТИЛОВЕ НА УЧЕНЕ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ МУЛТИДИСЦИПЛИНАРНИТЕ УМЕНИЯ С АТРАКТИВНИ ОБУЧИТЕЛНИ ПЪТЕКИ, КОИТО ПРЕДПОЧИТАТ ДИГИТАЛНАТА МУЗИКАЛНА ДЕЙНОСТ МАТЕМАТИЧЕСКИ И ЛОГИЧЕСКА ЛИНГВИСТИКА. ТОВА УЛЕСНЯВА УЧИЛИЩНИЯ УСПЕХ, КАТО ПРЕДОСТАВЯ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПОЗНАНИЕ И ЧЕТЕНЕ НА РЕАЛНОСТТА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ, В СЪОТВЕТСТВИЕ С PTOF, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ШИРОКООБХВАТЕН И СТИМУЛИРАЩ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПОДХОД КЪМ ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТНОСНО КУЛТУРНИТЕ И СОЦИАЛНИТЕ РАЗЛИЧИЯ, КАКТО И СПОСОБНОСТТА И ЕМОЦИОНАЛНАТА КОГНИТИВНОСТ С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ И ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ИНТЕРВЕНЦИЯТА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДПОМОГНЕ УЧЕНИЦИТЕ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ С ОСОБЕНА УЯЗВИМОСТ И НАСОЧЕНИ КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА УЧЕНЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА СОЦИАЛНАТА ИНЛЮСИЯ.ATTRAVERSO LUSE НА ОБОРУДВАНИ ЛАБОРАТОРНИ ПРОСТРАНСТВА, ПРИСЪСТВАЩИ В УЧИЛИЩЕТО, ДИВЕРСИФИКАЦИЯТА И ДИФЕРЕНЦИАЦИЯТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ СТРАТЕГИИ И МЕТОДОЛОГИИ, СЪОБРАЗЕНИ С РАЗЛИЧНИТЕ РИТМИ И КОГНИТИВНИ СТИЛОВЕ НА УЧЕНЕ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ МУЛТИДИСЦИПЛИНАРНИТЕ УМЕНИЯ С АТРАКТИВНИ ОБУЧИТЕЛНИ ПЪТЕКИ, КОИТО ПРЕДПОЧИТАТ ДИГИТАЛНАТА МУЗИКАЛНА ДЕЙНОСТ МАТЕМАТИЧЕСКИ И ЛОГИЧЕСКА ЛИНГВИСТИКА. ТОВА УЛЕСНЯВА УЧИЛИЩНИЯ УСПЕХ, КАТО ПРЕДОСТАВЯ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПОЗНАНИЕ И ЧЕТЕНЕ НА РЕАЛНОСТТА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ, В СЪОТВЕТСТВИЕ С PTOF, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ШИРОКООБХВАТЕН И СТИМУЛИРАЩ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПОДХОД КЪМ ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТНОСНО КУЛТУРНИТЕ И СОЦИАЛНИТЕ РАЗЛИЧИЯ, КАКТО И СПОСОБНОСТТА И ЕМОЦИОНАЛНАТА КОГНИТИВНОСТ С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ И ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ИНТЕРВЕНЦИЯТА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДПОМОГНЕ УЧЕНИЦИТЕ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ С ОСОБЕНА УЯЗВИМОСТ И НАСОЧЕНИ КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА УЧЕНЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА СОЦИАЛНАТА ИНЛЮСИЯ.ATTRAVERSO LUSE НА ОБОРУДВАНИ ЛАБОРАТОРНИ ПРОСТРАНСТВА, ПРИСЪСТВАЩИ В УЧИЛИЩЕТО, ДИВЕРСИФИКАЦИЯТА И ДИФЕРЕНЦИАЦИЯТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ СТРАТЕГИИ И МЕТОДОЛОГИИ, СЪОБРАЗЕНИ С РАЗЛИЧНИТЕ РИТМИ И КОГНИТИВНИ СТИЛОВЕ НА УЧЕНЕ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ МУЛТИДИСЦИПЛИНАРНИТЕ УМЕНИЯ С АТРАКТИВНИ ОБУЧИТЕЛНИ ПЪТЕКИ, КОИТО ПРЕДПОЧИТАТ ДИГИТАЛНАТА МУЗИКАЛНА ДЕЙНОСТ МАТЕМАТИЧЕСКИ И ЛОГИЧЕСКА ЛИНГВИСТИКА. ТОВА УЛЕСНЯВА УЧИЛИЩНИЯ УСПЕХ, КАТО ПРЕДОСТАВЯ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПОЗНАНИЕ И ЧЕТЕНЕ НА РЕАЛНОСТТА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT, F’KONFORMITÀ MAL-PTOF, GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI APPROĊĊ EDUKATTIV B’FIRXA WIESGĦA U LI JISTIMULA L-KARATTERISTIĊI TAL-ISTUDENTI DWAR ID-DIFFERENZI KULTURALI U SOĊJALI KIF UKOLL IL-KAPAĊITÀ U L-KAPAĊITÀ KONJITTIVA EMOZZJONALI SABIEX JIPPROMWOVI S-SUĊĊESS EDUKATTIV U JIPPREVJENI T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. L-INTERVENT GĦANDU L-GĦAN LI JAPPOĠĠA LILL-ISTUDENTI KKARATTERIZZATI MINN FRAĠILIT PARTIKOLARI U MMIRAT BIEX JINKORAĠĠIXXI L-MOTIVAZZJONI BIEX JITGĦALLMU U JIPPROMWOVU L-INKLUŻJONI SOĊJALI.ATTRAVERSO LUSE TA’ SPAZJI TAL-LABORATORJU MGĦAMMRA PREŻENTI FL-ISKOLA, ID-DIVERSIFIKAZZJONI U D-DIFFERENZJAZZJONI TAL-ISTRATEĠIJI U L-METODOLOĠIJI EDUKATTIVI LI JIRRISPETTAW IR-RITMI DIFFERENTI U L-ISTILI KONJITTIVI TA’ TAGĦLIM HUMA MAĦSUBA BIEX ITEJBU L-ĦILIET MULTIDIXXIPLINARI B’MOGĦDIJIET TA’ TAĦRIĠ ATTRAENTI LI JIPPREFERU ATTIVITAJIET MUŻIKALI DIĠITALI LINGWISTIĊI MATEMATIĊI U LOĠIĊI. DAN JIFFAĊILITA S-SUĊĊESS FL-ISKEJJEL BILLI JIPPROVDI GĦODOD GĦALL-GĦARFIEN U L-QARI TAR-REALTÀ. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT, F’KONFORMITÀ MAL-PTOF, GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI APPROĊĊ EDUKATTIV B’FIRXA WIESGĦA U LI JISTIMULA L-KARATTERISTIĊI TAL-ISTUDENTI DWAR ID-DIFFERENZI KULTURALI U SOĊJALI KIF UKOLL IL-KAPAĊITÀ U L-KAPAĊITÀ KONJITTIVA EMOZZJONALI SABIEX JIPPROMWOVI S-SUĊĊESS EDUKATTIV U JIPPREVJENI T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. L-INTERVENT GĦANDU L-GĦAN LI JAPPOĠĠA LILL-ISTUDENTI KKARATTERIZZATI MINN FRAĠILIT PARTIKOLARI U MMIRAT BIEX JINKORAĠĠIXXI L-MOTIVAZZJONI BIEX JITGĦALLMU U JIPPROMWOVU L-INKLUŻJONI SOĊJALI.ATTRAVERSO LUSE TA’ SPAZJI TAL-LABORATORJU MGĦAMMRA PREŻENTI FL-ISKOLA, ID-DIVERSIFIKAZZJONI U D-DIFFERENZJAZZJONI TAL-ISTRATEĠIJI U L-METODOLOĠIJI EDUKATTIVI LI JIRRISPETTAW IR-RITMI DIFFERENTI U L-ISTILI KONJITTIVI TA’ TAGĦLIM HUMA MAĦSUBA BIEX ITEJBU L-ĦILIET MULTIDIXXIPLINARI B’MOGĦDIJIET TA’ TAĦRIĠ ATTRAENTI LI JIPPREFERU ATTIVITAJIET MUŻIKALI DIĠITALI LINGWISTIĊI MATEMATIĊI U LOĠIĊI. DAN JIFFAĊILITA S-SUĊĊESS FL-ISKEJJEL BILLI JIPPROVDI GĦODOD GĦALL-GĦARFIEN U L-QARI TAR-REALTÀ. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT, F’KONFORMITÀ MAL-PTOF, GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI APPROĊĊ EDUKATTIV B’FIRXA WIESGĦA U LI JISTIMULA L-KARATTERISTIĊI TAL-ISTUDENTI DWAR ID-DIFFERENZI KULTURALI U SOĊJALI KIF UKOLL IL-KAPAĊITÀ U L-KAPAĊITÀ KONJITTIVA EMOZZJONALI SABIEX JIPPROMWOVI S-SUĊĊESS EDUKATTIV U JIPPREVJENI T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. L-INTERVENT GĦANDU L-GĦAN LI JAPPOĠĠA LILL-ISTUDENTI KKARATTERIZZATI MINN FRAĠILIT PARTIKOLARI U MMIRAT BIEX JINKORAĠĠIXXI L-MOTIVAZZJONI BIEX JITGĦALLMU U JIPPROMWOVU L-INKLUŻJONI SOĊJALI.ATTRAVERSO LUSE TA’ SPAZJI TAL-LABORATORJU MGĦAMMRA PREŻENTI FL-ISKOLA, ID-DIVERSIFIKAZZJONI U D-DIFFERENZJAZZJONI TAL-ISTRATEĠIJI U L-METODOLOĠIJI EDUKATTIVI LI JIRRISPETTAW IR-RITMI DIFFERENTI U L-ISTILI KONJITTIVI TA’ TAGĦLIM HUMA MAĦSUBA BIEX ITEJBU L-ĦILIET MULTIDIXXIPLINARI B’MOGĦDIJIET TA’ TAĦRIĠ ATTRAENTI LI JIPPREFERU ATTIVITAJIET MUŻIKALI DIĠITALI LINGWISTIĊI MATEMATIĊI U LOĠIĊI. DAN JIFFAĊILITA S-SUĊĊESS FL-ISKEJJEL BILLI JIPPROVDI GĦODOD GĦALL-GĦARFIEN U L-QARI TAR-REALTÀ. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO, EM CONSONÂNCIA COM O PTOF, VISA PROMOVER UMA ABORDAGEM EDUCATIVA ABRANGENTE E ESTIMULANTE DAS CARACTERÍSTICAS DOS ALUNOS EM MATÉRIA DE DIFERENÇAS CULTURAIS E SOCIAIS, BEM COMO DE APTIDÃO E COGNITIVA EMOCIONAL, A FIM DE PROMOVER O SUCESSO EDUCATIVO E PREVENIR O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE. A INTERVENÇÃO TEM COMO OBJETIVO APOIAR OS ALUNOS CARACTERIZADOS POR PARTICULAR FRAGILIDADE E VISANDO INCENTIVAR A MOTIVAÇÃO PARA APRENDER E PROMOVER A INCLUSION SOCIAL.ATTRAVERSO LUSE DE ESPAÇOS DE LABORATÓRIO EQUIPADOS PRESENTES NA ESCOLA A DIVERSIFICAÇÃO E DIFERENCIAÇÃO DE ESTRATÉGIAS E METODOLOGIAS EDUCACIONAIS RESPEITANDO OS DIFERENTES RITMOS E ESTILOS COGNITIVOS DE APRENDIZAGEM DESTINA-SE A APRIMORAR HABILIDADES MULTIDISCIPLINARES COM PERCURSOS DE FORMAÇÃO ATRAENTES QUE PREFEREM ATIVIDADES MUSICAIS DIGITAIS LINGUÍSTICA MATEMÁTICA E LÓGICA. ISSO FACILITA O SUCESSO ESCOLAR, FORNECENDO FERRAMENTAS PARA O CONHECIMENTO E A LEITURA DA REALIDADE. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO, EM CONSONÂNCIA COM O PTOF, VISA PROMOVER UMA ABORDAGEM EDUCATIVA ABRANGENTE E ESTIMULANTE DAS CARACTERÍSTICAS DOS ALUNOS EM MATÉRIA DE DIFERENÇAS CULTURAIS E SOCIAIS, BEM COMO DE APTIDÃO E COGNITIVA EMOCIONAL, A FIM DE PROMOVER O SUCESSO EDUCATIVO E PREVENIR O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE. A INTERVENÇÃO TEM COMO OBJETIVO APOIAR OS ALUNOS CARACTERIZADOS POR PARTICULAR FRAGILIDADE E VISANDO INCENTIVAR A MOTIVAÇÃO PARA APRENDER E PROMOVER A INCLUSION SOCIAL.ATTRAVERSO LUSE DE ESPAÇOS DE LABORATÓRIO EQUIPADOS PRESENTES NA ESCOLA A DIVERSIFICAÇÃO E DIFERENCIAÇÃO DE ESTRATÉGIAS E METODOLOGIAS EDUCACIONAIS RESPEITANDO OS DIFERENTES RITMOS E ESTILOS COGNITIVOS DE APRENDIZAGEM DESTINA-SE A APRIMORAR HABILIDADES MULTIDISCIPLINARES COM PERCURSOS DE FORMAÇÃO ATRAENTES QUE PREFEREM ATIVIDADES MUSICAIS DIGITAIS LINGUÍSTICA MATEMÁTICA E LÓGICA. ISSO FACILITA O SUCESSO ESCOLAR, FORNECENDO FERRAMENTAS PARA O CONHECIMENTO E A LEITURA DA REALIDADE. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO, EM CONSONÂNCIA COM O PTOF, VISA PROMOVER UMA ABORDAGEM EDUCATIVA ABRANGENTE E ESTIMULANTE DAS CARACTERÍSTICAS DOS ALUNOS EM MATÉRIA DE DIFERENÇAS CULTURAIS E SOCIAIS, BEM COMO DE APTIDÃO E COGNITIVA EMOCIONAL, A FIM DE PROMOVER O SUCESSO EDUCATIVO E PREVENIR O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE. A INTERVENÇÃO TEM COMO OBJETIVO APOIAR OS ALUNOS CARACTERIZADOS POR PARTICULAR FRAGILIDADE E VISANDO INCENTIVAR A MOTIVAÇÃO PARA APRENDER E PROMOVER A INCLUSION SOCIAL.ATTRAVERSO LUSE DE ESPAÇOS DE LABORATÓRIO EQUIPADOS PRESENTES NA ESCOLA A DIVERSIFICAÇÃO E DIFERENCIAÇÃO DE ESTRATÉGIAS E METODOLOGIAS EDUCACIONAIS RESPEITANDO OS DIFERENTES RITMOS E ESTILOS COGNITIVOS DE APRENDIZAGEM DESTINA-SE A APRIMORAR HABILIDADES MULTIDISCIPLINARES COM PERCURSOS DE FORMAÇÃO ATRAENTES QUE PREFEREM ATIVIDADES MUSICAIS DIGITAIS LINGUÍSTICA MATEMÁTICA E LÓGICA. ISSO FACILITA O SUCESSO ESCOLAR, FORNECENDO FERRAMENTAS PARA O CONHECIMENTO E A LEITURA DA REALIDADE. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR I OVERENSSTEMMELSE MED PTOF TIL FORMÅL AT FREMME EN VIDTSPÆNDENDE OG STIMULERENDE PÆDAGOGISK TILGANG TIL ELEVERNES KARAKTERISTIKA MED HENSYN TIL KULTURELLE OG SOCIALE FORSKELLE SAMT EGNETHED OG FØLELSESMÆSSIG KOGNITIVHED MED HENBLIK PÅ AT FREMME UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES OG FORHINDRE SKOLEFRAFALD. INTERVENTIONEN HAR TIL FORMÅL AT STØTTE ELEVER, DER ER KENDETEGNET VED SÆRLIG SKRØBELIGE OG HAR TIL FORMÅL AT TILSKYNDE TIL MOTIVATION TIL AT LÆRE OG FREMME SOCIAL INCLUSION.ATTRAVERSO BRUG AF UDSTYREDE LABORATORIERUM, DER ER TIL STEDE I SKOLEN, DIVERSIFICERING OG DIFFERENTIERING AF UDDANNELSESSTRATEGIER OG -METODER, DER RESPEKTERER DE FORSKELLIGE RYTMER OG KOGNITIVE STILARTER I LÆRINGEN, HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER MED ATTRAKTIVE UDDANNELSESVEJE, DER FORETRÆKKER DIGITALE MUSIKALSKE AKTIVITETER MATEMATISK OG LOGISK LINGVISTIK. DETTE LETTER SKOLENS SUCCES VED AT STILLE VÆRKTØJER TIL RÅDIGHED FOR VIDEN OG LÆSNING AF VIRKELIGHEDEN. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR I OVERENSSTEMMELSE MED PTOF TIL FORMÅL AT FREMME EN VIDTSPÆNDENDE OG STIMULERENDE PÆDAGOGISK TILGANG TIL ELEVERNES KARAKTERISTIKA MED HENSYN TIL KULTURELLE OG SOCIALE FORSKELLE SAMT EGNETHED OG FØLELSESMÆSSIG KOGNITIVHED MED HENBLIK PÅ AT FREMME UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES OG FORHINDRE SKOLEFRAFALD. INTERVENTIONEN HAR TIL FORMÅL AT STØTTE ELEVER, DER ER KENDETEGNET VED SÆRLIG SKRØBELIGE OG HAR TIL FORMÅL AT TILSKYNDE TIL MOTIVATION TIL AT LÆRE OG FREMME SOCIAL INCLUSION.ATTRAVERSO BRUG AF UDSTYREDE LABORATORIERUM, DER ER TIL STEDE I SKOLEN, DIVERSIFICERING OG DIFFERENTIERING AF UDDANNELSESSTRATEGIER OG -METODER, DER RESPEKTERER DE FORSKELLIGE RYTMER OG KOGNITIVE STILARTER I LÆRINGEN, HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER MED ATTRAKTIVE UDDANNELSESVEJE, DER FORETRÆKKER DIGITALE MUSIKALSKE AKTIVITETER MATEMATISK OG LOGISK LINGVISTIK. DETTE LETTER SKOLENS SUCCES VED AT STILLE VÆRKTØJER TIL RÅDIGHED FOR VIDEN OG LÆSNING AF VIRKELIGHEDEN. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR I OVERENSSTEMMELSE MED PTOF TIL FORMÅL AT FREMME EN VIDTSPÆNDENDE OG STIMULERENDE PÆDAGOGISK TILGANG TIL ELEVERNES KARAKTERISTIKA MED HENSYN TIL KULTURELLE OG SOCIALE FORSKELLE SAMT EGNETHED OG FØLELSESMÆSSIG KOGNITIVHED MED HENBLIK PÅ AT FREMME UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES OG FORHINDRE SKOLEFRAFALD. INTERVENTIONEN HAR TIL FORMÅL AT STØTTE ELEVER, DER ER KENDETEGNET VED SÆRLIG SKRØBELIGE OG HAR TIL FORMÅL AT TILSKYNDE TIL MOTIVATION TIL AT LÆRE OG FREMME SOCIAL INCLUSION.ATTRAVERSO BRUG AF UDSTYREDE LABORATORIERUM, DER ER TIL STEDE I SKOLEN, DIVERSIFICERING OG DIFFERENTIERING AF UDDANNELSESSTRATEGIER OG -METODER, DER RESPEKTERER DE FORSKELLIGE RYTMER OG KOGNITIVE STILARTER I LÆRINGEN, HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER MED ATTRAKTIVE UDDANNELSESVEJE, DER FORETRÆKKER DIGITALE MUSIKALSKE AKTIVITETER MATEMATISK OG LOGISK LINGVISTIK. DETTE LETTER SKOLENS SUCCES VED AT STILLE VÆRKTØJER TIL RÅDIGHED FOR VIDEN OG LÆSNING AF VIRKELIGHEDEN. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL, ÎN CONFORMITATE CU PTOF, URMĂREȘTE SĂ PROMOVEZE O ABORDARE EDUCAȚIONALĂ AMPLĂ ȘI STIMULANTĂ A CARACTERISTICILOR ELEVILOR ÎN CEEA CE PRIVEȘTE DIFERENȚELE CULTURALE ȘI SOCIALE, PRECUM ȘI APTITUDINILE ȘI APTITUDINILE COGNITIVE EMOȚIONALE, PENTRU A PROMOVA SUCCESUL EDUCAȚIONAL ȘI A PREVENI PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII. INTERVENȚIA ÎȘI PROPUNE SĂ SPRIJINE ELEVII CARE SE CARACTERIZEAZĂ PRINTR-O FRAGILITATE DEOSEBITĂ ȘI VIZEAZĂ ÎNCURAJAREA MOTIVAȚIEI DE A ÎNVĂȚA ȘI PROMOVA INCLUSION.ATTRAVERSO SOCIALĂ LUSE-UL SPAȚIILOR DE LABORATOR ECHIPATE CARE PREZINTĂ ÎN ȘCOALĂ DIVERSIFICAREA ȘI DIFERENȚIEREA STRATEGIILOR ȘI METODOLOGIILOR EDUCAȚIONALE CARE RESPECTĂ DIFERITELE RITMURI ȘI STILURI COGNITIVE DE ÎNVĂȚARE ARE SCOPUL DE A ÎMBUNĂTĂȚI ABILITĂȚILE MULTIDISCIPLINARE CU CĂI DE FORMARE ATRACTIVE CARE PREFERĂ ACTIVITĂȚILE MUZICALE DIGITALE MATEMATICE ȘI LINGVISTICE LOGICE. ACEST LUCRU FACILITEAZĂ SUCCESUL ȘCOLAR PRIN FURNIZAREA DE INSTRUMENTE PENTRU CUNOAȘTEREA ȘI CITIREA REALITĂȚII. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL, ÎN CONFORMITATE CU PTOF, URMĂREȘTE SĂ PROMOVEZE O ABORDARE EDUCAȚIONALĂ AMPLĂ ȘI STIMULANTĂ A CARACTERISTICILOR ELEVILOR ÎN CEEA CE PRIVEȘTE DIFERENȚELE CULTURALE ȘI SOCIALE, PRECUM ȘI APTITUDINILE ȘI APTITUDINILE COGNITIVE EMOȚIONALE, PENTRU A PROMOVA SUCCESUL EDUCAȚIONAL ȘI A PREVENI PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII. INTERVENȚIA ÎȘI PROPUNE SĂ SPRIJINE ELEVII CARE SE CARACTERIZEAZĂ PRINTR-O FRAGILITATE DEOSEBITĂ ȘI VIZEAZĂ ÎNCURAJAREA MOTIVAȚIEI DE A ÎNVĂȚA ȘI PROMOVA INCLUSION.ATTRAVERSO SOCIALĂ LUSE-UL SPAȚIILOR DE LABORATOR ECHIPATE CARE PREZINTĂ ÎN ȘCOALĂ DIVERSIFICAREA ȘI DIFERENȚIEREA STRATEGIILOR ȘI METODOLOGIILOR EDUCAȚIONALE CARE RESPECTĂ DIFERITELE RITMURI ȘI STILURI COGNITIVE DE ÎNVĂȚARE ARE SCOPUL DE A ÎMBUNĂTĂȚI ABILITĂȚILE MULTIDISCIPLINARE CU CĂI DE FORMARE ATRACTIVE CARE PREFERĂ ACTIVITĂȚILE MUZICALE DIGITALE MATEMATICE ȘI LINGVISTICE LOGICE. ACEST LUCRU FACILITEAZĂ SUCCESUL ȘCOLAR PRIN FURNIZAREA DE INSTRUMENTE PENTRU CUNOAȘTEREA ȘI CITIREA REALITĂȚII. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL, ÎN CONFORMITATE CU PTOF, URMĂREȘTE SĂ PROMOVEZE O ABORDARE EDUCAȚIONALĂ AMPLĂ ȘI STIMULANTĂ A CARACTERISTICILOR ELEVILOR ÎN CEEA CE PRIVEȘTE DIFERENȚELE CULTURALE ȘI SOCIALE, PRECUM ȘI APTITUDINILE ȘI APTITUDINILE COGNITIVE EMOȚIONALE, PENTRU A PROMOVA SUCCESUL EDUCAȚIONAL ȘI A PREVENI PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII. INTERVENȚIA ÎȘI PROPUNE SĂ SPRIJINE ELEVII CARE SE CARACTERIZEAZĂ PRINTR-O FRAGILITATE DEOSEBITĂ ȘI VIZEAZĂ ÎNCURAJAREA MOTIVAȚIEI DE A ÎNVĂȚA ȘI PROMOVA INCLUSION.ATTRAVERSO SOCIALĂ LUSE-UL SPAȚIILOR DE LABORATOR ECHIPATE CARE PREZINTĂ ÎN ȘCOALĂ DIVERSIFICAREA ȘI DIFERENȚIEREA STRATEGIILOR ȘI METODOLOGIILOR EDUCAȚIONALE CARE RESPECTĂ DIFERITELE RITMURI ȘI STILURI COGNITIVE DE ÎNVĂȚARE ARE SCOPUL DE A ÎMBUNĂTĂȚI ABILITĂȚILE MULTIDISCIPLINARE CU CĂI DE FORMARE ATRACTIVE CARE PREFERĂ ACTIVITĂȚILE MUZICALE DIGITALE MATEMATICE ȘI LINGVISTICE LOGICE. ACEST LUCRU FACILITEAZĂ SUCCESUL ȘCOLAR PRIN FURNIZAREA DE INSTRUMENTE PENTRU CUNOAȘTEREA ȘI CITIREA REALITĂȚII. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET, I LINJE MED PTOF, SYFTAR TILL ATT FRÄMJA ETT BRETT OCH STIMULERANDE PEDAGOGISKT FÖRHÅLLNINGSSÄTT TILL ELEVERNAS SÄRDRAG NÄR DET GÄLLER KULTURELLA OCH SOCIALA SKILLNADER SAMT LÄMPLIGHET OCH EMOTIONELL KOGNITIV FÖRMÅGA FÖR ATT FRÄMJA UTBILDNINGSFRAMGÅNGAR OCH FÖRHINDRA ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID. INSATSEN SYFTAR TILL ATT STÖDJA ELEVER SOM KÄNNETECKNAS AV SÄRSKILD FRAGILIT OCH SOM SYFTAR TILL ATT UPPMUNTRA MOTIVATION ATT LÄRA SIG OCH FRÄMJA SOCIAL INCLUSION.ATTRAVERSO LÖSNING AV UTRUSTADE LABORATORIEUTRYMMEN SOM FINNS I SKOLAN SYFTAR TILL ATT DIVERSIFIERA OCH DIFFERENTIERA UTBILDNINGSSTRATEGIER OCH METODER SOM RESPEKTERAR DE OLIKA RYTMERNA OCH KOGNITIVA INLÄRNINGSSTILARNA FÖR ATT FÖRBÄTTRA TVÄRVETENSKAPLIGA FÄRDIGHETER MED ATTRAKTIVA UTBILDNINGSVÄGAR SOM FÖREDRAR DIGITAL MUSIKALISK VERKSAMHET MATEMATISK OCH LOGISK LINGVISTIK. DETTA UNDERLÄTTAR SKOLANS FRAMGÅNG GENOM ATT TILLHANDAHÅLLA VERKTYG FÖR KUNSKAP OCH LÄSNING AV VERKLIGHETEN. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET, I LINJE MED PTOF, SYFTAR TILL ATT FRÄMJA ETT BRETT OCH STIMULERANDE PEDAGOGISKT FÖRHÅLLNINGSSÄTT TILL ELEVERNAS SÄRDRAG NÄR DET GÄLLER KULTURELLA OCH SOCIALA SKILLNADER SAMT LÄMPLIGHET OCH EMOTIONELL KOGNITIV FÖRMÅGA FÖR ATT FRÄMJA UTBILDNINGSFRAMGÅNGAR OCH FÖRHINDRA ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID. INSATSEN SYFTAR TILL ATT STÖDJA ELEVER SOM KÄNNETECKNAS AV SÄRSKILD FRAGILIT OCH SOM SYFTAR TILL ATT UPPMUNTRA MOTIVATION ATT LÄRA SIG OCH FRÄMJA SOCIAL INCLUSION.ATTRAVERSO LÖSNING AV UTRUSTADE LABORATORIEUTRYMMEN SOM FINNS I SKOLAN SYFTAR TILL ATT DIVERSIFIERA OCH DIFFERENTIERA UTBILDNINGSSTRATEGIER OCH METODER SOM RESPEKTERAR DE OLIKA RYTMERNA OCH KOGNITIVA INLÄRNINGSSTILARNA FÖR ATT FÖRBÄTTRA TVÄRVETENSKAPLIGA FÄRDIGHETER MED ATTRAKTIVA UTBILDNINGSVÄGAR SOM FÖREDRAR DIGITAL MUSIKALISK VERKSAMHET MATEMATISK OCH LOGISK LINGVISTIK. DETTA UNDERLÄTTAR SKOLANS FRAMGÅNG GENOM ATT TILLHANDAHÅLLA VERKTYG FÖR KUNSKAP OCH LÄSNING AV VERKLIGHETEN. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET, I LINJE MED PTOF, SYFTAR TILL ATT FRÄMJA ETT BRETT OCH STIMULERANDE PEDAGOGISKT FÖRHÅLLNINGSSÄTT TILL ELEVERNAS SÄRDRAG NÄR DET GÄLLER KULTURELLA OCH SOCIALA SKILLNADER SAMT LÄMPLIGHET OCH EMOTIONELL KOGNITIV FÖRMÅGA FÖR ATT FRÄMJA UTBILDNINGSFRAMGÅNGAR OCH FÖRHINDRA ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID. INSATSEN SYFTAR TILL ATT STÖDJA ELEVER SOM KÄNNETECKNAS AV SÄRSKILD FRAGILIT OCH SOM SYFTAR TILL ATT UPPMUNTRA MOTIVATION ATT LÄRA SIG OCH FRÄMJA SOCIAL INCLUSION.ATTRAVERSO LÖSNING AV UTRUSTADE LABORATORIEUTRYMMEN SOM FINNS I SKOLAN SYFTAR TILL ATT DIVERSIFIERA OCH DIFFERENTIERA UTBILDNINGSSTRATEGIER OCH METODER SOM RESPEKTERAR DE OLIKA RYTMERNA OCH KOGNITIVA INLÄRNINGSSTILARNA FÖR ATT FÖRBÄTTRA TVÄRVETENSKAPLIGA FÄRDIGHETER MED ATTRAKTIVA UTBILDNINGSVÄGAR SOM FÖREDRAR DIGITAL MUSIKALISK VERKSAMHET MATEMATISK OCH LOGISK LINGVISTIK. DETTA UNDERLÄTTAR SKOLANS FRAMGÅNG GENOM ATT TILLHANDAHÅLLA VERKTYG FÖR KUNSKAP OCH LÄSNING AV VERKLIGHETEN. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Taranto / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
MOTTOLA | |||||||||||||||
| Property / location (string): MOTTOLA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
47,959.8 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 47,959.8 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
28,989.42 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 28,989.42 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:10, 8 April 2023
Project Q333915 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | EVERYONE AT SCHOOL WITH...SUCCESS |
Project Q333915 in Italy |
Statements
28,989.42 Euro
0 references
47,959.8 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
23 August 2017
0 references
30 August 2018
0 references
I.C. "SAN G. BOSCO"
0 references
40°37'59.63"N, 17°2'13.92"E
0 references
IL PROGETTO COERENTEMENTE CON IL PTOF MIRA A PROMUOVERE UNAZIONE EDUCATIVA AMPIA STIMOLANTE E CALIBRATA SULLE CARATTERISTICHE DEGLI ALUNNI SULLE DIFFERENZE CULTURALI E SOCIALI MA ANCHE COGNITIVE ATTITUDINALI ED EMOTIVE AL FINE DI PROMUOVERE IL SUCCESSO FORMATIVO E PREVENIRE LA DISPERSIONE SCOLASTICA . LINTERVENTO INTENDE SOSTENERE GLI ALUNNI CARATTERIZZATI DA PARTICOLARI FRAGILIT ED FINALIZZATO A SOLLECITARE LA MOTIVAZIONE AD APPRENDERE E A FAVORIRE LINCLUSIONE SOCIALE.ATTRAVERSO LUSO DI SPAZI LABORATORIALI ATTREZZATI PRESENTI NELLA SCUOLA LA DIVERSIFICAZIONE E LA DIFFERENZIAZIONE DELLE STRATEGIE E DELLE METODOLOGIE DIDATTICHE NEL RISPETTO DEI DIVERSI RITMI E STILI COGNITIVI DI APPRENDIMENTO SI INTENDE POTENZIARE COMPETENZE MULTIDISCIPLINARI CON PERCORSI FORMATIVI ATTRAENTI CHE PREDILIGANO ATTIVIT MOTORIE MUSICALI DIGITALI LINGUISTICHE MATEMATICHE E LOGICHE. IN TAL MODO SI FAVORISCE IL SUCCESSO SCOLASTICO OFFRENDO STRUMENTI DI CONOSCENZA E DI LETTURA DELLA REALT. (Italian)
0 references
THE PROJECT, IN LINE WITH THE PTOF, AIMS TO PROMOTE A WIDE-RANGING AND STIMULATING EDUCATIONAL APPROACH TO THE CHARACTERISTICS OF PUPILS ON CULTURAL AND SOCIAL DIFFERENCES AS WELL AS APTITUDE AND EMOTIONAL COGNITIVE IN ORDER TO PROMOTE EDUCATIONAL SUCCESS AND PREVENT EARLY SCHOOL LEAVING. THE INTERVENTION AIMS TO SUPPORT PUPILS CHARACTERISED BY PARTICULAR FRAGILIT AND AIMED AT ENCOURAGING MOTIVATION TO LEARN AND PROMOTE SOCIAL INCLUSION.ATTRAVERSO LUSE OF EQUIPPED LABORATORY SPACES PRESENT IN THE SCHOOL THE DIVERSIFICATION AND DIFFERENTIATION OF EDUCATIONAL STRATEGIES AND METHODOLOGIES RESPECTING THE DIFFERENT RHYTHMS AND COGNITIVE STYLES OF LEARNING IS INTENDED TO ENHANCE MULTIDISCIPLINARY SKILLS WITH ATTRACTIVE TRAINING PATHS THAT PREFER DIGITAL MUSICAL ACTIVITIES MATHEMATICAL AND LOGICAL LINGUISTICS. THIS FACILITATES SCHOOL SUCCESS BY PROVIDING TOOLS FOR KNOWLEDGE AND READING OF REALITY. (English)
6 November 2020
0 references
CONFORMÉMENT AU PTOF, LE PROJET VISE À PROMOUVOIR UNE APPROCHE ÉDUCATIVE STIMULANTE LARGE, ADAPTÉE AUX CARACTÉRISTIQUES DES ÉLÈVES SUR LES DIFFÉRENCES CULTURELLES ET SOCIALES AINSI QUE SUR LES APTITUDES COGNITIVES ET LES ÉMOTIONS, AFIN DE PROMOUVOIR LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE ET DE PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. L’OBJECTIF DU PROJET EST DE SOUTENIR LES ÉLÈVES CARACTÉRISÉS PAR UNE FRAGILITÉ PARTICULIÈRE ET VISANT À ENCOURAGER LA MOTIVATION À APPRENDRE ET À PROMOUVOIR L’INLUSION SOCIALE.ATTRAVERSO L’UTILISATION D’ESPACES DE LABORATOIRE ÉQUIPÉS PRÉSENTS DANS L’ÉCOLE LA DIVERSIFICATION ET LA DIFFÉRENCIATION DES STRATÉGIES ET MÉTHODOLOGIES PÉDAGOGIQUES EN CONFORMITÉ AVEC LES DIFFÉRENTS RYTHMES ET STYLES COGNITIFS D’APPRENTISSAGE VISE À RENFORCER LES COMPÉTENCES MULTIDISCIPLINAIRES AVEC DES COURS DE FORMATION ATTRAYANTS QUI PRÉFÈRENT LES ACTIVITÉS MUSICALES PHYSIQUES ET LOGIQUES NUMÉRIQUES. DE CETTE FAÇON, IL FAVORISE LA RÉUSSITE SCOLAIRE EN OFFRANT DES OUTILS DE CONNAISSANCE ET DE LECTURE DE LA RÉALITÉ. (French)
7 December 2021
0 references
IM EINKLANG MIT DEM PTOF ZIELT DAS PROJEKT DARAUF AB, EINEN BREIT ANGELEGTEN STIMULIERENDEN BILDUNGSANSATZ ZU FÖRDERN, DER AUF DIE MERKMALE DER SCHÜLER AUF KULTURELLE UND SOZIALE UNTERSCHIEDE SOWIE KOGNITIVE FÄHIGKEITEN UND EMOTIONEN ZUGESCHNITTEN IST, UM DEN BILDUNGSERFOLG ZU FÖRDERN UND DEN SCHULABBRUCH ZU VERHINDERN. ZIEL DES PROJEKTS IST ES, SCHÜLER ZU UNTERSTÜTZEN, DIE DURCH BESONDERE FRAGILITÄT GEKENNZEICHNET SIND UND DARAUF ABZIELEN, DIE MOTIVATION ZUM LERNEN UND ZUR FÖRDERUNG SOZIALER INCLUSION ZU FÖRDERN.ATTRAVERSO DIE NUTZUNG AUSGESTATTETER LABORRÄUME IN DER SCHULE DIE DIVERSIFIKATION UND DIFFERENZIERUNG VON UNTERRICHTSSTRATEGIEN UND -METHODEN IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEN VERSCHIEDENEN RHYTHMEN UND KOGNITIVEN STILEN DES LERNENS ZIELT DARAUF AB, MULTIDISZIPLINÄRE FÄHIGKEITEN DURCH ATTRAKTIVE SCHULUNGEN ZU VERBESSERN, DIE PHYSISCHE UND LOGISCHE DIGITALE MUSIKALISCHE AKTIVITÄTEN BEVORZUGEN. AUF DIESE WEISE FÖRDERT ES DEN SCHULERFOLG, INDEM ES WERKZEUGE FÜR WISSEN UND LESEN DER REALITÄT ANBIETET. (German)
17 December 2021
0 references
IN OVEREENSTEMMING MET HET PTOF BEOOGT HET PROJECT EEN BREDE STIMULERENDE ONDERWIJSAANPAK TE BEVORDEREN DIE IS TOEGESNEDEN OP DE KENMERKEN VAN LEERLINGEN OP HET GEBIED VAN CULTURELE EN SOCIALE VERSCHILLEN EN COGNITIEVE BEKWAAMHEDEN EN EMOTIES, TENEINDE ONDERWIJSSUCCES TE BEVORDEREN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN. HET DOEL VAN HET PROJECT IS OM LEERLINGEN TE ONDERSTEUNEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR BIJZONDERE KWETSBAARHEID EN GERICHT ZIJN OP HET STIMULEREN VAN MOTIVATIE OM TE LEREN EN SOCIALE INCLUSION TE BEVORDEREN.ATTRAVERSO HET GEBRUIK VAN UITGERUSTE LABORATORIUMRUIMTES IN DE SCHOOL, DE DIVERSIFICATIE EN DIFFERENTIATIE VAN ONDERWIJSSTRATEGIEËN EN -METHODOLOGIEËN IN OVEREENSTEMMING MET DE VERSCHILLENDE RITMES EN COGNITIEVE LEERSTIJLEN IS BEDOELD OM MULTIDISCIPLINAIRE VAARDIGHEDEN TE VERBETEREN MET AANTREKKELIJKE OPLEIDINGEN DIE DE VOORKEUR GEVEN AAN FYSIEKE EN LOGISCHE DIGITALE MUZIKALE ACTIVITEITEN. OP DEZE MANIER BEVORDERT HET SCHOOLSUCCES DOOR INSTRUMENTEN AAN TE BIEDEN VOOR KENNIS EN HET LEZEN VAN DE REALITEIT. (Dutch)
21 December 2021
0 references
EN CONSONANCIA CON EL PTOF, EL PROYECTO TIENE POR OBJETO PROMOVER UN AMPLIO Y ESTIMULANTE ENFOQUE EDUCATIVO ADAPTADO A LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS SOBRE LAS DIFERENCIAS CULTURALES Y SOCIALES, ASÍ COMO LAS APTITUDES Y EMOCIONES COGNITIVAS, CON EL FIN DE PROMOVER EL ÉXITO EDUCATIVO Y EVITAR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES APOYAR A LOS ALUMNOS CARACTERIZADOS POR UNA FRAGILIDAD PARTICULAR Y ORIENTADOS A FOMENTAR LA MOTIVACIÓN PARA APRENDER Y PROMOVER LA INCLUSIÓN SOCIAL.ATTRAVERSO EL USO DE ESPACIOS DE LABORATORIO EQUIPADOS PRESENTES EN LA ESCUELA LA DIVERSIFICACIÓN Y DIFERENCIACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS DOCENTES DE ACUERDO CON LOS DIFERENTES RITMOS Y ESTILOS COGNITIVOS DEL APRENDIZAJE TIENE COMO OBJETIVO POTENCIAR LAS DESTREZAS MULTIDISCIPLINARES CON CURSOS DE FORMACIÓN ATRACTIVOS QUE PREFIERAN ACTIVIDADES MUSICALES DIGITALES FÍSICAS Y LÓGICAS. DE ESTA MANERA PROMUEVE EL ÉXITO ESCOLAR OFRECIENDO HERRAMIENTAS PARA EL CONOCIMIENTO Y LA LECTURA DE LA REALIDAD. (Spanish)
27 January 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON KOOSKÕLAS TEGEVUSKAVAGA EDENDADA LAIAULATUSLIKKU JA STIMULEERIVAT HARIDUSLIKKU LÄHENEMISVIISI ÕPILASTE OMADUSTELE SEOSES KULTUURILISTE JA SOTSIAALSETE ERINEVUSTEGA, SAMUTI SOBIVUSE JA EMOTSIONAALSE KOGNITIIVSE LÄHENEMISEGA, ET EDENDADA HARIDUSLIKKU EDU JA ENNETADA HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMIST. SEKKUMISE EESMÄRK ON TOETADA ÕPILASI, KEDA ISELOOMUSTAB ERILINE HABRAS JA MILLE EESMÄRK ON JULGUSTADA MOTIVATSIOONI ÕPPIDA JA EDENDADA SOTSIAALSET INCLUSION.ATTRAVERSO ÕPPEMATERJALIDEGA VARUSTATUD LABORIRUUMIDE KASUTAMINE KOOLIS OLEMAS OLEVATE HARIDUSSTRATEEGIATE JA -MEETODITE MITMEKESISTAMISEKS JA DIFERENTSEERIMISEKS, MIS AUSTAVAD ÕPPIMISE ERINEVAID RÜTMISID JA KOGNITIIVSEID STIILE, ON MÕELDUD MULTIDISTSIPLINAARSETE OSKUSTE EDENDAMISEKS ATRAKTIIVSETE KOOLITUSVÕIMALUSTEGA, MIS EELISTAVAD DIGITAALSET MUUSIKALIST TEGEVUST MATEMAATILISELT JA LOOGILISELT. SEE HÕLBUSTAB KOOLIDE EDU, PAKKUDES VAHENDEID TEADMISTE JA TEGELIKKUSE LUGEMISEKS. (Estonian)
5 August 2022
0 references
ŠIUO PROJEKTU, VADOVAUJANTIS PTOF, SIEKIAMA SKATINTI PLATŲ IR SKATINTI ŠVIETIMĄ Į MOKINIŲ YPATUMUS APIE KULTŪRINIUS IR SOCIALINIUS SKIRTUMUS, TAIP PAT GABUMUS IR EMOCINĮ PAŽINIMĄ, SIEKIANT SKATINTI MOKYMOSI SĖKMĘ IR UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI. INTERVENCIJOS TIKSLAS – REMTI MOKSLEIVIUS, KURIEMS BŪDINGAS YPATINGAS BROGILITAS IR KURIAIS SIEKIAMA SKATINTI MOTYVACIJĄ MOKYTIS IR SKATINTI SOCIALINĘ INCLUSION.ATTRAVERSO ĮRENGTŲ LABORATORINIŲ ERDVIŲ, ESANČIŲ MOKYKLOJE, ĮVAIRINIMĄ IR DIFERENCIACIJĄ, ATSIŽVELGIANT Į SKIRTINGUS RITMUS IR KOGNITYVINIUS MOKYMOSI STILIUS, SIEKIAMA UGDYTI TARPDISCIPLININIUS ĮGŪDŽIUS PATRAUKLIAIS MOKYMO BŪDAIS, KURIE PIRMENYBĘ TEIKIA SKAITMENINEI MUZIKINEI VEIKLAI, MATEMATINEI IR LOGINEI LINGVISTIKAI. TAI PALENGVINA MOKYKLOS SĖKMĘ, NES SUTEIKIA ŽINIŲ IR REALYBĖS SKAITYMO PRIEMONIŲ. (Lithuanian)
5 August 2022
0 references
PROJEKT, U SKLADU S PTOF-OM, IMA ZA CILJ PROMICANJE ŠIROKOG I POTICAJNOG OBRAZOVNOG PRISTUPA KARAKTERISTIKAMA UČENIKA O KULTURNIM I DRUŠTVENIM RAZLIKAMA, KAO I SPOSOBNOSTI I EMOCIONALNE SPOZNAJE KAKO BI SE PROMICAO OBRAZOVNI USPJEH I SPRIJEČILO RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA. CILJ JE INTERVENCIJE PODRŽATI UČENIKE KOJE KARAKTERIZIRA POSEBAN FRAGILIT, A CILJ JOJ JE POTAKNUTI MOTIVACIJU ZA UČENJE I PROMICANJE DRUŠTVENE INCLUSION.ATTRAVERSO LUSE OPREMLJENIH LABORATORIJSKIH PROSTORA PRISUTNIH U ŠKOLI DIVERSIFIKACIJA I DIFERENCIJACIJA OBRAZOVNIH STRATEGIJA I METODOLOGIJA KOJE POŠTUJU RAZLIČITE RITMOVE I KOGNITIVNE STILOVE UČENJA NAMIJENJENA JE POBOLJŠANJU MULTIDISCIPLINARNIH VJEŠTINA ATRAKTIVNIM NAČINIMA OSPOSOBLJAVANJA KOJI PREFERIRAJU DIGITALNE GLAZBENE AKTIVNOSTI MATEMATIČKU I LOGIČKU LINGVISTIKU. TIME SE OLAKŠAVA ŠKOLSKI USPJEH PRUŽANJEM ALATA ZA ZNANJE I ČITANJE STVARNOSTI. (Croatian)
5 August 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ PTOF, ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΕΥΡΕΊΑΣ ΚΑΙ ΕΝΘΑΡΡΥΝΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΣΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΔΙΑΦΟΡΈΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΙΔΙΑΊΤΕΡΟΥΣ ΦΡΑΓΚΙΛΊΤΕΣ ΚΑΙ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ INCLUSION.ATTRAVERSO LUSE ΤΩΝ ΕΞΟΠΛΙΣΜΈΝΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ Η ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΣΈΒΟΝΤΑΙ ΤΟΥΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΡΥΘΜΟΎΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΥΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΕΛΚΥΣΤΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΙΜΟΎΝ ΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΜΟΥΣΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΛΟΓΙΚΈΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ. ΑΥΤΌ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ. (Greek)
5 August 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE V SÚLADE S PTOF PODPOROVAŤ ROZSIAHLY A STIMULUJÚCI VZDELÁVACÍ PRÍSTUP K CHARAKTERISTIKÁM ŽIAKOV O KULTÚRNYCH A SOCIÁLNYCH ROZDIELOCH, AKO AJ SCHOPNOSTI A EMOCIONÁLNE KOGNITÍVNE SCHOPNOSTI S CIEĽOM PODPORIŤ ÚSPECH VZDELÁVANIA A ZABRÁNIŤ PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. CIEĽOM INTERVENCIE JE PODPORIŤ ŽIAKOV CHARAKTERIZOVANÝCH OSOBITNÝM FRAGILITOM A ZAMERANÝM NA PODNECOVANIE MOTIVÁCIE UČIŤ SA A PROPAGOVAŤ SOCIÁLNE INCLUSION.ATTRAVERSO VYUŽÍVANIE VYBAVENÝCH LABORATÓRNYCH PRIESTOROV, KTORÉ SÚ V ŠKOLE PRÍTOMNÉ DIVERZIFIKÁCIOU A DIFERENCIÁCIOU VZDELÁVACÍCH STRATÉGIÍ A METODÍK REŠPEKTUJÚCICH RÔZNE RYTMY A KOGNITÍVNE ŠTÝLY UČENIA, MÁ ZA CIEĽ ZLEPŠIŤ MULTIDISCIPLINÁRNE ZRUČNOSTI ATRAKTÍVNYMI TRÉNINGOVÝMI DRÁHAMI, KTORÉ UPREDNOSTŇUJÚ DIGITÁLNE HUDOBNÉ AKTIVITY MATEMATICKEJ A LOGICKEJ LINGVISTIKY. TO UĽAHČUJE ÚSPECH ŠKOLY TÝM, ŽE POSKYTUJE NÁSTROJE NA POZNANIE A ČÍTANIE REALITY. (Slovak)
5 August 2022
0 references
HANKKEELLA PYRITÄÄN PTOF:N MUKAISESTI EDISTÄMÄÄN LAAJA-ALAISTA JA KANNUSTAVAA LÄHESTYMISTAPAA OPPILAIDEN KULTTUURISIIN JA SOSIAALISIIN EROIHIN SEKÄ KYKYIHIN JA EMOTIONAALISIIN KOGNITIIVISIIN OMINAISUUKSIIN, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ KOULUTUKSEN ONNISTUMISTA JA EHKÄISTÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ. TOIMEN TAVOITTEENA ON TUKEA OPPILAITA, JOILLE ON OMINAISTA ERITYINEN HAURAUS JA JOILLA PYRITÄÄN KANNUSTAMAAN OPPIMAAN JA EDISTÄMÄÄN SOSIAALISTA INCLUSION.ATTRAVERSO-KOULUSSA OLEVIEN VARUSTETTUJEN LABORATORIOTILOJEN MÄÄRÄÄ MONIPUOLISTAMALLA JA ERIYTTÄMÄLLÄ KOULUTUSSTRATEGIOITA JA -MENETELMIÄ, JOISSA OTETAAN HUOMIOON ERILAISET RYTMIT JA KOGNITIIVISET OPPIMISTYYLIT, PYRITÄÄN PARANTAMAAN MONIALAISIA TAITOJA HOUKUTTELEVILLA KOULUTUSPOLKUILLA, JOTKA SUOSIVAT DIGITAALISTA MUSIIKKITOIMINTAA MATEMAATTISTA JA LOOGISTA KIELITIEDETTÄ. TÄMÄ HELPOTTAA KOULUMENESTYSTÄ TARJOAMALLA VÄLINEITÄ TODELLISUUDEN TUNTEMISEEN JA LUKEMISEEN. (Finnish)
5 August 2022
0 references
PROJEKT, ZGODNY Z PTOF, MA NA CELU PROMOWANIE SZEROKIEGO I STYMULUJĄCEGO PODEJŚCIA EDUKACYJNEGO DO CECH CHARAKTERYSTYCZNYCH UCZNIÓW W ZAKRESIE RÓŻNIC KULTUROWYCH I SPOŁECZNYCH, A TAKŻE UMIEJĘTNOŚCI I EMOCJONALNEGO POZNAWANIA W CELU PROMOWANIA SUKCESU EDUKACYJNEGO I ZAPOBIEGANIA PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI. CELEM INTERWENCJI JEST WSPIERANIE UCZNIÓW CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ SZCZEGÓLNĄ FRAGILITĄ I MAJĄCYCH NA CELU ZACHĘCANIE DO MOTYWACJI DO NAUKI I PROMOWANIA SPOŁECZNEJ INCLUSION.ATTRAVERSO WYKORZYSTANIE WYPOSAŻONYCH PRZESTRZENI LABORATORYJNYCH OBECNYCH W SZKOLE RÓŻNICOWANIE I RÓŻNICOWANIE STRATEGII I METODOLOGII EDUKACYJNYCH Z POSZANOWANIEM RÓŻNYCH RYTMÓW I STYLÓW POZNAWCZYCH MA NA CELU ZWIĘKSZENIE UMIEJĘTNOŚCI MULTIDYSCYPLINARNYCH DZIĘKI ATRAKCYJNYM ŚCIEŻKOM SZKOLENIOWYM PREFERUJĄCYM CYFROWE ZAJĘCIA MUZYCZNE, MATEMATYCZNE I LOGICZNE JĘZYKOZNAWSTWO. UŁATWIA TO OSIĄGNIĘCIE SUKCESU SZKOLNEGO POPRZEZ DOSTARCZANIE NARZĘDZI DO WIEDZY I CZYTANIA RZECZYWISTOŚCI. (Polish)
5 August 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA – A PTOF-FEL ÖSSZHANGBAN – A TANULÓK KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI KÜLÖNBSÉGEKRE, KÉPESSÉGEKRE ÉS ÉRZELMI KOGNITÍV KÉPESSÉGEKRE VONATKOZÓ JELLEMZŐINEK SZÉLES KÖRŰ ÉS ÖSZTÖNZŐ OKTATÁSI MEGKÖZELÍTÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA AZ OKTATÁSI SIKER ELŐMOZDÍTÁSA ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSE ÉRDEKÉBEN. A BEAVATKOZÁS CÉLJA, HOGY TÁMOGASSA A TANULÓK SAJÁTOS TÖRÉKENY ÉS CÉLJA, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A MOTIVÁCIÓT, HOGY MEGTANULJÁK ÉS TÁMOGASSÁK A SZOCIÁLIS INCLUSION.ATTRAVERSO LUSE FELSZERELT LABORATÓRIUMI TEREK JELEN AZ ISKOLÁBAN A DIVERZIFIKÁCIÓ ÉS DIFFERENCIÁLT OKTATÁSI STRATÉGIÁK ÉS MÓDSZEREK TISZTELETBEN TARTVA A KÜLÖNBÖZŐ RITMUSOK ÉS KOGNITÍV TANULÁSI STÍLUSOK CÉLJA, HOGY FOKOZZA A MULTIDISZCIPLINÁRIS KÉSZSÉGEK VONZÓ KÉPZÉSI UTAK, AMELYEK ELŐNYBEN RÉSZESÍTIK A DIGITÁLIS ZENEI TEVÉKENYSÉGEK MATEMATIKAI ÉS LOGIKAI NYELVÉSZET. EZ MEGKÖNNYÍTI AZ ISKOLAI SIKERT AZÁLTAL, HOGY ESZKÖZÖKET BIZTOSÍT A VALÓSÁG MEGISMERÉSÉHEZ ÉS OLVASÁSÁHOZ. (Hungarian)
5 August 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE V SOULADU S PTOF PODPOROVAT ŠIROKÝ A STIMULUJÍCÍ VZDĚLÁVACÍ PŘÍSTUP K CHARAKTERISTIKÁM ŽÁKŮ, POKUD JDE O KULTURNÍ A SOCIÁLNÍ ROZDÍLY, JAKOŽ I SCHOPNOSTI A EMOČNÍ KOGNITIVNÍ SCHOPNOSTI S CÍLEM PODPOŘIT ÚSPĚCH VE VZDĚLÁVÁNÍ A ZABRÁNIT PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. CÍLEM INTERVENCE JE PODPOŘIT ŽÁKY VYZNAČUJÍCÍ SE ZEJMÉNA FRAGILITEM A JEHO CÍLEM JE POVZBUDIT MOTIVACI UČIT SE A PROPAGOVAT SOCIÁLNÍ INCLUSION.ATTRAVERSO VYUŽITÍ VYBAVENÝCH LABORATORNÍCH PROSTOR PŘÍTOMNÝCH VE ŠKOLE DIVERZIFIKACI A DIFERENCIACI VZDĚLÁVACÍCH STRATEGIÍ A METODIK RESPEKTUJÍCÍCH RŮZNÉ RYTMY A KOGNITIVNÍ STYLY UČENÍ MÁ ZA CÍL ZLEPŠIT MULTIDISCIPLINÁRNÍ DOVEDNOSTI S ATRAKTIVNÍMI VZDĚLÁVACÍMI CESTAMI, KTERÉ UPŘEDNOSTŇUJÍ DIGITÁLNÍ HUDEBNÍ AKTIVITY MATEMATICKÉ A LOGICKÉ LINGVISTIKY. TO USNADŇUJE ŠKOLNÍ ÚSPĚCH TÍM, ŽE POSKYTUJE NÁSTROJE PRO ZNALOSTI A ČTENÍ SKUTEČNOSTI. (Czech)
5 August 2022
0 references
SASKAŅĀ AR PTOF PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT PLAŠU UN STIMULĒJOŠU IZGLĪTĪBAS PIEEJU SKOLĒNU ĪPAŠĪBĀM KULTŪRAS UN SOCIĀLO ATŠĶIRĪBU, KĀ ARĪ ZINĀŠANU UN EMOCIONĀLĀS KOGNITĪVĀS JOMĀS, LAI VEICINĀTU IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS UN NOVĒRSTU PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU. PASĀKUMA MĒRĶIS IR ATBALSTĪT SKOLĒNUS, KURIEM RAKSTURĪGS ĪPAŠS FRAGILIT UN KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES UN VEICINĀT SOCIĀLO INCLUSION.ATTRAVERSO LUSE APRĪKOTU LABORATORIJU TELPĀS, KAS ATRODAS SKOLĀ, IZGLĪTĪBAS STRATĒĢIJU UN METODOLOĢIJU DAŽĀDOŠANA UN DIFERENCIĀCIJA, IEVĒROJOT DAŽĀDUS RITMUS UN MĀCĪŠANĀS STILUS, IR PAREDZĒTA, LAI UZLABOTU DAUDZNOZARU PRASMES AR PIEVILCĪGIEM MĀCĪBU CEĻIEM, KAS DOD PRIEKŠROKU DIGITĀLĀM MUZIKĀLĀM AKTIVITĀTĒM MATEMĀTISKAI UN LOĢISKAI VALODNIECĪBAI. TAS VEICINA SKOLAS PANĀKUMUS, NODROŠINOT RĪKUS ZINĀŠANĀM UN REALITĀTES LASĪŠANAI. (Latvian)
5 August 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL, I GCOMHRÉIR LE PTOF, CUR CHUIGE OIDEACHASÚIL FADRÉIMSEACH AGUS SPREAGÚIL A CHUR CHUN CINN I LEITH SHAINTRÉITHE NA NDALTAÍ MAIDIR LE DIFRÍOCHTAÍ CULTÚRTHA AGUS SÓISIALTA CHOMH MAITH LE CUMAS AGUS COGNAÍOCHA MOTHÚCHÁNACH CHUN RATH SAN OIDEACHAS A CHUR CHUN CINN AGUS CHUN LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN IDIRGHABHÁIL TACÚ LE DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ AR LEITH AG BAINT LEO AGUS ATÁ DÍRITHE AR SPREAGADH A SPREAGADH CHUN SCILEANNA ILDISCIPLÍNEACHA A FHOGHLAIM AGUS A CHUR CHUN CINN. ÉASCAÍONN SÉ SEO RATH NA SCOILE TRÍ UIRLISÍ A CHUR AR FÁIL LE HAGHAIDH EOLAIS AGUS LÉITHEOIREACHTA NA RÉALTACHTA. (Irish)
5 August 2022
0 references
PROJEKT JE V SKLADU S PTOF NAMENJEN SPODBUJANJU OBSEŽNEGA IN SPODBUDNEGA IZOBRAŽEVALNEGA PRISTOPA K ZNAČILNOSTIM UČENCEV O KULTURNIH IN DRUŽBENIH RAZLIKAH TER SPOSOBNOSTI IN ČUSTVENIH KOGNITIVNIH SPOSOBNOSTI, DA BI SPODBUDILI USPEH V IZOBRAŽEVANJU IN PREPREČILI ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA. NAMEN INTERVENCIJE JE PODPRETI UČENCE, ZA KATERE JE ZNAČILNA POSEBNA KRHKOST IN JE NAMENJEN SPODBUJANJU MOTIVACIJE ZA UČENJE IN SPODBUJANJE SOCIALNE INCLUSION.ATTRAVERSO LUSE OPREMLJENIH LABORATORIJSKIH PROSTOROV, PRISOTNIH V ŠOLI, DIVERZIFIKACIJA IN DIFERENCIACIJA IZOBRAŽEVALNIH STRATEGIJ IN METODOLOGIJ, KI SPOŠTUJEJO RAZLIČNE RITME IN KOGNITIVNE SLOGE UČENJA, JE NAMENJENA KREPITVI MULTIDISCIPLINARNIH SPRETNOSTI S PRIVLAČNIMI UČNIMI POTMI, KI IMAJO RAJE DIGITALNE GLASBENE DEJAVNOSTI MATEMATIČNE IN LOGIČNE JEZIKOSLOVJA. TO OLAJŠA ŠOLSKI USPEH Z ZAGOTAVLJANJEM ORODIJ ZA POZNAVANJE IN BRANJE REALNOSTI. (Slovenian)
5 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ, В СЪОТВЕТСТВИЕ С PTOF, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ШИРОКООБХВАТЕН И СТИМУЛИРАЩ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПОДХОД КЪМ ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТНОСНО КУЛТУРНИТЕ И СОЦИАЛНИТЕ РАЗЛИЧИЯ, КАКТО И СПОСОБНОСТТА И ЕМОЦИОНАЛНАТА КОГНИТИВНОСТ С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ И ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ИНТЕРВЕНЦИЯТА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДПОМОГНЕ УЧЕНИЦИТЕ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ С ОСОБЕНА УЯЗВИМОСТ И НАСОЧЕНИ КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА УЧЕНЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА СОЦИАЛНАТА ИНЛЮСИЯ.ATTRAVERSO LUSE НА ОБОРУДВАНИ ЛАБОРАТОРНИ ПРОСТРАНСТВА, ПРИСЪСТВАЩИ В УЧИЛИЩЕТО, ДИВЕРСИФИКАЦИЯТА И ДИФЕРЕНЦИАЦИЯТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ СТРАТЕГИИ И МЕТОДОЛОГИИ, СЪОБРАЗЕНИ С РАЗЛИЧНИТЕ РИТМИ И КОГНИТИВНИ СТИЛОВЕ НА УЧЕНЕ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ МУЛТИДИСЦИПЛИНАРНИТЕ УМЕНИЯ С АТРАКТИВНИ ОБУЧИТЕЛНИ ПЪТЕКИ, КОИТО ПРЕДПОЧИТАТ ДИГИТАЛНАТА МУЗИКАЛНА ДЕЙНОСТ МАТЕМАТИЧЕСКИ И ЛОГИЧЕСКА ЛИНГВИСТИКА. ТОВА УЛЕСНЯВА УЧИЛИЩНИЯ УСПЕХ, КАТО ПРЕДОСТАВЯ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПОЗНАНИЕ И ЧЕТЕНЕ НА РЕАЛНОСТТА. (Bulgarian)
5 August 2022
0 references
IL-PROĠETT, F’KONFORMITÀ MAL-PTOF, GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI APPROĊĊ EDUKATTIV B’FIRXA WIESGĦA U LI JISTIMULA L-KARATTERISTIĊI TAL-ISTUDENTI DWAR ID-DIFFERENZI KULTURALI U SOĊJALI KIF UKOLL IL-KAPAĊITÀ U L-KAPAĊITÀ KONJITTIVA EMOZZJONALI SABIEX JIPPROMWOVI S-SUĊĊESS EDUKATTIV U JIPPREVJENI T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. L-INTERVENT GĦANDU L-GĦAN LI JAPPOĠĠA LILL-ISTUDENTI KKARATTERIZZATI MINN FRAĠILIT PARTIKOLARI U MMIRAT BIEX JINKORAĠĠIXXI L-MOTIVAZZJONI BIEX JITGĦALLMU U JIPPROMWOVU L-INKLUŻJONI SOĊJALI.ATTRAVERSO LUSE TA’ SPAZJI TAL-LABORATORJU MGĦAMMRA PREŻENTI FL-ISKOLA, ID-DIVERSIFIKAZZJONI U D-DIFFERENZJAZZJONI TAL-ISTRATEĠIJI U L-METODOLOĠIJI EDUKATTIVI LI JIRRISPETTAW IR-RITMI DIFFERENTI U L-ISTILI KONJITTIVI TA’ TAGĦLIM HUMA MAĦSUBA BIEX ITEJBU L-ĦILIET MULTIDIXXIPLINARI B’MOGĦDIJIET TA’ TAĦRIĠ ATTRAENTI LI JIPPREFERU ATTIVITAJIET MUŻIKALI DIĠITALI LINGWISTIĊI MATEMATIĊI U LOĠIĊI. DAN JIFFAĊILITA S-SUĊĊESS FL-ISKEJJEL BILLI JIPPROVDI GĦODOD GĦALL-GĦARFIEN U L-QARI TAR-REALTÀ. (Maltese)
5 August 2022
0 references
O PROJETO, EM CONSONÂNCIA COM O PTOF, VISA PROMOVER UMA ABORDAGEM EDUCATIVA ABRANGENTE E ESTIMULANTE DAS CARACTERÍSTICAS DOS ALUNOS EM MATÉRIA DE DIFERENÇAS CULTURAIS E SOCIAIS, BEM COMO DE APTIDÃO E COGNITIVA EMOCIONAL, A FIM DE PROMOVER O SUCESSO EDUCATIVO E PREVENIR O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE. A INTERVENÇÃO TEM COMO OBJETIVO APOIAR OS ALUNOS CARACTERIZADOS POR PARTICULAR FRAGILIDADE E VISANDO INCENTIVAR A MOTIVAÇÃO PARA APRENDER E PROMOVER A INCLUSION SOCIAL.ATTRAVERSO LUSE DE ESPAÇOS DE LABORATÓRIO EQUIPADOS PRESENTES NA ESCOLA A DIVERSIFICAÇÃO E DIFERENCIAÇÃO DE ESTRATÉGIAS E METODOLOGIAS EDUCACIONAIS RESPEITANDO OS DIFERENTES RITMOS E ESTILOS COGNITIVOS DE APRENDIZAGEM DESTINA-SE A APRIMORAR HABILIDADES MULTIDISCIPLINARES COM PERCURSOS DE FORMAÇÃO ATRAENTES QUE PREFEREM ATIVIDADES MUSICAIS DIGITAIS LINGUÍSTICA MATEMÁTICA E LÓGICA. ISSO FACILITA O SUCESSO ESCOLAR, FORNECENDO FERRAMENTAS PARA O CONHECIMENTO E A LEITURA DA REALIDADE. (Portuguese)
5 August 2022
0 references
PROJEKTET HAR I OVERENSSTEMMELSE MED PTOF TIL FORMÅL AT FREMME EN VIDTSPÆNDENDE OG STIMULERENDE PÆDAGOGISK TILGANG TIL ELEVERNES KARAKTERISTIKA MED HENSYN TIL KULTURELLE OG SOCIALE FORSKELLE SAMT EGNETHED OG FØLELSESMÆSSIG KOGNITIVHED MED HENBLIK PÅ AT FREMME UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES OG FORHINDRE SKOLEFRAFALD. INTERVENTIONEN HAR TIL FORMÅL AT STØTTE ELEVER, DER ER KENDETEGNET VED SÆRLIG SKRØBELIGE OG HAR TIL FORMÅL AT TILSKYNDE TIL MOTIVATION TIL AT LÆRE OG FREMME SOCIAL INCLUSION.ATTRAVERSO BRUG AF UDSTYREDE LABORATORIERUM, DER ER TIL STEDE I SKOLEN, DIVERSIFICERING OG DIFFERENTIERING AF UDDANNELSESSTRATEGIER OG -METODER, DER RESPEKTERER DE FORSKELLIGE RYTMER OG KOGNITIVE STILARTER I LÆRINGEN, HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER MED ATTRAKTIVE UDDANNELSESVEJE, DER FORETRÆKKER DIGITALE MUSIKALSKE AKTIVITETER MATEMATISK OG LOGISK LINGVISTIK. DETTE LETTER SKOLENS SUCCES VED AT STILLE VÆRKTØJER TIL RÅDIGHED FOR VIDEN OG LÆSNING AF VIRKELIGHEDEN. (Danish)
5 August 2022
0 references
PROIECTUL, ÎN CONFORMITATE CU PTOF, URMĂREȘTE SĂ PROMOVEZE O ABORDARE EDUCAȚIONALĂ AMPLĂ ȘI STIMULANTĂ A CARACTERISTICILOR ELEVILOR ÎN CEEA CE PRIVEȘTE DIFERENȚELE CULTURALE ȘI SOCIALE, PRECUM ȘI APTITUDINILE ȘI APTITUDINILE COGNITIVE EMOȚIONALE, PENTRU A PROMOVA SUCCESUL EDUCAȚIONAL ȘI A PREVENI PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII. INTERVENȚIA ÎȘI PROPUNE SĂ SPRIJINE ELEVII CARE SE CARACTERIZEAZĂ PRINTR-O FRAGILITATE DEOSEBITĂ ȘI VIZEAZĂ ÎNCURAJAREA MOTIVAȚIEI DE A ÎNVĂȚA ȘI PROMOVA INCLUSION.ATTRAVERSO SOCIALĂ LUSE-UL SPAȚIILOR DE LABORATOR ECHIPATE CARE PREZINTĂ ÎN ȘCOALĂ DIVERSIFICAREA ȘI DIFERENȚIEREA STRATEGIILOR ȘI METODOLOGIILOR EDUCAȚIONALE CARE RESPECTĂ DIFERITELE RITMURI ȘI STILURI COGNITIVE DE ÎNVĂȚARE ARE SCOPUL DE A ÎMBUNĂTĂȚI ABILITĂȚILE MULTIDISCIPLINARE CU CĂI DE FORMARE ATRACTIVE CARE PREFERĂ ACTIVITĂȚILE MUZICALE DIGITALE MATEMATICE ȘI LINGVISTICE LOGICE. ACEST LUCRU FACILITEAZĂ SUCCESUL ȘCOLAR PRIN FURNIZAREA DE INSTRUMENTE PENTRU CUNOAȘTEREA ȘI CITIREA REALITĂȚII. (Romanian)
5 August 2022
0 references
PROJEKTET, I LINJE MED PTOF, SYFTAR TILL ATT FRÄMJA ETT BRETT OCH STIMULERANDE PEDAGOGISKT FÖRHÅLLNINGSSÄTT TILL ELEVERNAS SÄRDRAG NÄR DET GÄLLER KULTURELLA OCH SOCIALA SKILLNADER SAMT LÄMPLIGHET OCH EMOTIONELL KOGNITIV FÖRMÅGA FÖR ATT FRÄMJA UTBILDNINGSFRAMGÅNGAR OCH FÖRHINDRA ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID. INSATSEN SYFTAR TILL ATT STÖDJA ELEVER SOM KÄNNETECKNAS AV SÄRSKILD FRAGILIT OCH SOM SYFTAR TILL ATT UPPMUNTRA MOTIVATION ATT LÄRA SIG OCH FRÄMJA SOCIAL INCLUSION.ATTRAVERSO LÖSNING AV UTRUSTADE LABORATORIEUTRYMMEN SOM FINNS I SKOLAN SYFTAR TILL ATT DIVERSIFIERA OCH DIFFERENTIERA UTBILDNINGSSTRATEGIER OCH METODER SOM RESPEKTERAR DE OLIKA RYTMERNA OCH KOGNITIVA INLÄRNINGSSTILARNA FÖR ATT FÖRBÄTTRA TVÄRVETENSKAPLIGA FÄRDIGHETER MED ATTRAKTIVA UTBILDNINGSVÄGAR SOM FÖREDRAR DIGITAL MUSIKALISK VERKSAMHET MATEMATISK OCH LOGISK LINGVISTIK. DETTA UNDERLÄTTAR SKOLANS FRAMGÅNG GENOM ATT TILLHANDAHÅLLA VERKTYG FÖR KUNSKAP OCH LÄSNING AV VERKLIGHETEN. (Swedish)
5 August 2022
0 references
MOTTOLA
0 references
Identifiers
H69G16000680007
0 references