THE TALENT LABORATORY (Q311045): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (18 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
THE TALENT | THE TALENT LABORATORY | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
LE LABORATOIRE DE TALENTS | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
DAS TALENTLABOR | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
HET TALENTENLABORATORIUM | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
EL LABORATORIO DE TALENTOS | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΤΑΛΈΝΤΩΝ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
TALENTLABORATORIET | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
LAHJAKKUUSLABORATORIO | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IL-LABORATORJU TAT-TALENTI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
TALANTU LABORATORIJA | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
LABORATÓRIUM TALENTOV | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
AN TSAOTHARLANN TALLAINNE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
TALENTOVÁ LABORATOŘ | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
O LABORATÓRIO DE TALENTOS | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TALENDILABORATOORIUM | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A TEHETSÉGKUTATÓ LABORATÓRIUM | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЛАБОРАТОРИЯТА ЗА ТАЛАНТИ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
TALENTŲ LABORATORIJA | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
LABORATORIJ ZA TALENTE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
TALANGLABORATORIET | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
LABORATORUL DE TALENTE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
LABORATORIJ TALENTOV | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
LABORATORIUM TALENTÓW | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q311045 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q311045 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q311045 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q311045 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q311045 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q311045 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q311045 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q311045 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q311045 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q311045 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q311045 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q311045 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q311045 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q311045 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q311045 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q311045 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q311045 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q311045 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q311045 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q311045 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q311045 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q311045 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q311045 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q311045 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 61,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 61,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT, WHICH IS THE RESULT OF A LONG AND CONSIDERED CO-DESIGN OF THE VARIOUS ACTORS IN OUR AREA, FAMILIES STUDENTS WHO ARE VOLUNTARY ASSOCIATIONS OF THE SOCIAL SERVICES OF THE MUNICIPALITY, WHICH AIM TO COUNTER THE PROBLEM OF EARLY SCHOOL LEAVING BY CREATING THE CONDITIONS CONDUCIVE TO WELL BEING IN SCHOOLS BY TRYING TO INTERCEPT PROMPTLY THE SIGNS OF DISTRESS AND THE CONSEQUENT RISK OF THE PLANNED ACTIVITIES, INCLUDING DISABLED PERSONS BY SEARCHING FOR INNOVATIVE ORIGINAL AND MOTIANTANALITIES IN THE CONTEXT OF THE RAV, AS COMMON PROBLEMS OF DISILLUSIONMENT WITH THE EMOTIONAL DISENGAGEMENT OF THE LACK OF MOTIVATION. WE THEREFORE AGREE WITH (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT RESULTS OF A LONG AND THOUGHTFUL CO-DESIGN AMONG THE VARIOUS ACTORS OF OUR TERRITORY TEACHERS STUDENTS FAMILIES VOLUNTARY ASSOCIATIONS SOCIAL SERVICES OF THE MUNICIPALITY THAT STARTING FROM THE SHARING OF THE READINGS OF THE PROBLEM OF THE PHENOMENON OF SCHOOL DISPERSION AIMS TO COUNTER THE PREDISPOSING FACTORS BY CREATING THE CONDITIONS THAT FAVOR THE WELL-BEING AT SCHOOL TRYING TO INTERCEPT PROMPTLY THE SIGNS OF DISCOMFORT AND THE CONSEQUENT RISK OF DISPERSION. THE COMMITTEE THEREFORE AGREES WITH THE (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT RESULTS OF A LONG AND THOUGHTFUL CO-DESIGN AMONG THE VARIOUS ACTORS OF OUR TERRITORY TEACHERS STUDENTS FAMILIES VOLUNTARY ASSOCIATIONS SOCIAL SERVICES OF THE MUNICIPALITY THAT STARTING FROM THE SHARING OF THE READINGS OF THE PROBLEM OF THE PHENOMENON OF SCHOOL DISPERSION AIMS TO COUNTER THE PREDISPOSING FACTORS BY CREATING THE CONDITIONS THAT FAVOR THE WELL-BEING AT SCHOOL TRYING TO INTERCEPT PROMPTLY THE SIGNS OF DISCOMFORT AND THE CONSEQUENT RISK OF DISPERSION. THE COMMITTEE THEREFORE AGREES WITH THE (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT RESULTS OF A LONG AND THOUGHTFUL CO-DESIGN AMONG THE VARIOUS ACTORS OF OUR TERRITORY TEACHERS STUDENTS FAMILIES VOLUNTARY ASSOCIATIONS SOCIAL SERVICES OF THE MUNICIPALITY THAT STARTING FROM THE SHARING OF THE READINGS OF THE PROBLEM OF THE PHENOMENON OF SCHOOL DISPERSION AIMS TO COUNTER THE PREDISPOSING FACTORS BY CREATING THE CONDITIONS THAT FAVOR THE WELL-BEING AT SCHOOL TRYING TO INTERCEPT PROMPTLY THE SIGNS OF DISCOMFORT AND THE CONSEQUENT RISK OF DISPERSION. THE COMMITTEE THEREFORE AGREES WITH THE (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET EST LE RÉSULTAT D’UNE LONGUE ET MÉDITÉE CO-CONCEPTION ENTRE LES DIFFÉRENTS ACTEURS DE NOTRE TERRITOIRE ENSEIGNANTS ÉTUDIANTS FAMILLES ASSOCIATIONS SOCIALES DE LA MUNICIPALITÉ QUI, À PARTIR DU PARTAGE DES LECTURES DU PROBLÈME DU PHÉNOMÈNE DE L’ABANDON SCOLAIRE PRÉCOCE, VISE À CONTRECARRER LES FACTEURS PRÉDISPOSANTS EN CRÉANT LES CONDITIONS QUI FAVORISENT LE BIEN-ÊTRE À L’ÉCOLE EN ESSAYANT DE DÉTECTER LES SIGNES PRÉCOCES D’INCONFORT ET LE RISQUE QUI EN DÉCOULE DE LA DISPERSION. NOUS PARTAGEONS DONC LA (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET EST LE RÉSULTAT D’UNE LONGUE ET MÉDITÉE CO-CONCEPTION ENTRE LES DIFFÉRENTS ACTEURS DE NOTRE TERRITOIRE ENSEIGNANTS ÉTUDIANTS FAMILLES ASSOCIATIONS SOCIALES DE LA MUNICIPALITÉ QUI, À PARTIR DU PARTAGE DES LECTURES DU PROBLÈME DU PHÉNOMÈNE DE L’ABANDON SCOLAIRE PRÉCOCE, VISE À CONTRECARRER LES FACTEURS PRÉDISPOSANTS EN CRÉANT LES CONDITIONS QUI FAVORISENT LE BIEN-ÊTRE À L’ÉCOLE EN ESSAYANT DE DÉTECTER LES SIGNES PRÉCOCES D’INCONFORT ET LE RISQUE QUI EN DÉCOULE DE LA DISPERSION. NOUS PARTAGEONS DONC LA (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET EST LE RÉSULTAT D’UNE LONGUE ET MÉDITÉE CO-CONCEPTION ENTRE LES DIFFÉRENTS ACTEURS DE NOTRE TERRITOIRE ENSEIGNANTS ÉTUDIANTS FAMILLES ASSOCIATIONS SOCIALES DE LA MUNICIPALITÉ QUI, À PARTIR DU PARTAGE DES LECTURES DU PROBLÈME DU PHÉNOMÈNE DE L’ABANDON SCOLAIRE PRÉCOCE, VISE À CONTRECARRER LES FACTEURS PRÉDISPOSANTS EN CRÉANT LES CONDITIONS QUI FAVORISENT LE BIEN-ÊTRE À L’ÉCOLE EN ESSAYANT DE DÉTECTER LES SIGNES PRÉCOCES D’INCONFORT ET LE RISQUE QUI EN DÉCOULE DE LA DISPERSION. NOUS PARTAGEONS DONC LA (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT IST DAS ERGEBNIS EINER LANGEN UND MEDITIERTEN KO-DESIGN ZWISCHEN DEN VERSCHIEDENEN AKTEUREN IN UNSEREM GEBIET LEHRER STUDENTEN FAMILIEN FREIWILLIGE VEREINE SOZIALE DIENSTE DER GEMEINDE, DIE, AUSGEHEND VON DER WEITERGABE DER LESUNGEN DES PROBLEMS DES PHÄNOMENS DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS, ZIELT DARAUF AB, DEN PRÄDISPONIERENDEN FAKTOREN ZU BEGEGNEN, INDEM DIE BEDINGUNGEN GESCHAFFEN WERDEN, DIE DAS WOHLBEFINDEN IN DER SCHULE FÖRDERN, INDEM SIE VERSUCHEN, FRÜHZEITIGE ANZEICHEN VON UNBEHAGEN UND DAS DAMIT VERBUNDENE RISIKO VON DISPERSION ZU ERKENNEN. WIR TEILEN DAHER DIE (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT IST DAS ERGEBNIS EINER LANGEN UND MEDITIERTEN KO-DESIGN ZWISCHEN DEN VERSCHIEDENEN AKTEUREN IN UNSEREM GEBIET LEHRER STUDENTEN FAMILIEN FREIWILLIGE VEREINE SOZIALE DIENSTE DER GEMEINDE, DIE, AUSGEHEND VON DER WEITERGABE DER LESUNGEN DES PROBLEMS DES PHÄNOMENS DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS, ZIELT DARAUF AB, DEN PRÄDISPONIERENDEN FAKTOREN ZU BEGEGNEN, INDEM DIE BEDINGUNGEN GESCHAFFEN WERDEN, DIE DAS WOHLBEFINDEN IN DER SCHULE FÖRDERN, INDEM SIE VERSUCHEN, FRÜHZEITIGE ANZEICHEN VON UNBEHAGEN UND DAS DAMIT VERBUNDENE RISIKO VON DISPERSION ZU ERKENNEN. WIR TEILEN DAHER DIE (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT IST DAS ERGEBNIS EINER LANGEN UND MEDITIERTEN KO-DESIGN ZWISCHEN DEN VERSCHIEDENEN AKTEUREN IN UNSEREM GEBIET LEHRER STUDENTEN FAMILIEN FREIWILLIGE VEREINE SOZIALE DIENSTE DER GEMEINDE, DIE, AUSGEHEND VON DER WEITERGABE DER LESUNGEN DES PROBLEMS DES PHÄNOMENS DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS, ZIELT DARAUF AB, DEN PRÄDISPONIERENDEN FAKTOREN ZU BEGEGNEN, INDEM DIE BEDINGUNGEN GESCHAFFEN WERDEN, DIE DAS WOHLBEFINDEN IN DER SCHULE FÖRDERN, INDEM SIE VERSUCHEN, FRÜHZEITIGE ANZEICHEN VON UNBEHAGEN UND DAS DAMIT VERBUNDENE RISIKO VON DISPERSION ZU ERKENNEN. WIR TEILEN DAHER DIE (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT IS HET RESULTAAT VAN EEN LANG EN GEMEDICINEERD CO-DESIGN TUSSEN DE VERSCHILLENDE ACTOREN OP ONS GRONDGEBIED LERARENSTUDENTEN GEZINNEN VRIJWILLIGERSORGANISATIES SOCIALE DIENSTEN VAN DE GEMEENTE DIE, TE BEGINNEN MET HET DELEN VAN DE LEZINGEN VAN HET PROBLEEM VAN HET FENOMEEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN, IS BEDOELD OM DE PREDISPONERENDE FACTOREN TEGEN TE GAAN DOOR HET CREËREN VAN DE VOORWAARDEN DIE HET WELZIJN OP SCHOOL BEVORDEREN DOOR TE PROBEREN VROEGE TEKENEN VAN ONGEMAK EN HET DAARUIT VOORTVLOEIENDE RISICO VAN DISPERSION OP TE SPOREN. DAAROM DELEN WIJ DE (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IS HET RESULTAAT VAN EEN LANG EN GEMEDICINEERD CO-DESIGN TUSSEN DE VERSCHILLENDE ACTOREN OP ONS GRONDGEBIED LERARENSTUDENTEN GEZINNEN VRIJWILLIGERSORGANISATIES SOCIALE DIENSTEN VAN DE GEMEENTE DIE, TE BEGINNEN MET HET DELEN VAN DE LEZINGEN VAN HET PROBLEEM VAN HET FENOMEEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN, IS BEDOELD OM DE PREDISPONERENDE FACTOREN TEGEN TE GAAN DOOR HET CREËREN VAN DE VOORWAARDEN DIE HET WELZIJN OP SCHOOL BEVORDEREN DOOR TE PROBEREN VROEGE TEKENEN VAN ONGEMAK EN HET DAARUIT VOORTVLOEIENDE RISICO VAN DISPERSION OP TE SPOREN. DAAROM DELEN WIJ DE (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IS HET RESULTAAT VAN EEN LANG EN GEMEDICINEERD CO-DESIGN TUSSEN DE VERSCHILLENDE ACTOREN OP ONS GRONDGEBIED LERARENSTUDENTEN GEZINNEN VRIJWILLIGERSORGANISATIES SOCIALE DIENSTEN VAN DE GEMEENTE DIE, TE BEGINNEN MET HET DELEN VAN DE LEZINGEN VAN HET PROBLEEM VAN HET FENOMEEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN, IS BEDOELD OM DE PREDISPONERENDE FACTOREN TEGEN TE GAAN DOOR HET CREËREN VAN DE VOORWAARDEN DIE HET WELZIJN OP SCHOOL BEVORDEREN DOOR TE PROBEREN VROEGE TEKENEN VAN ONGEMAK EN HET DAARUIT VOORTVLOEIENDE RISICO VAN DISPERSION OP TE SPOREN. DAAROM DELEN WIJ DE (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO ES EL RESULTADO DE UN LARGO Y MEDITADO CO-DISEÑO ENTRE LOS DIVERSOS ACTORES EN NUESTRO TERRITORIO PROFESORES ESTUDIANTES FAMILIAS ASOCIACIONES VOLUNTARIAS SERVICIOS SOCIALES DEL MUNICIPIO QUE, A PARTIR DE LA PUESTA EN COMÚN DE LAS LECTURAS DEL PROBLEMA DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, TIENE COMO OBJETIVO CONTRARRESTAR LOS FACTORES PREDISPONENTES CREANDO LAS CONDICIONES QUE PROMUEVEN EL BIENESTAR EN LA ESCUELA, TRATANDO DE DETECTAR SIGNOS TEMPRANOS DE INCOMODIDAD Y EL CONSIGUIENTE RIESGO DE DISPERSION. POR LO TANTO, COMPARTIMOS LA (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO ES EL RESULTADO DE UN LARGO Y MEDITADO CO-DISEÑO ENTRE LOS DIVERSOS ACTORES EN NUESTRO TERRITORIO PROFESORES ESTUDIANTES FAMILIAS ASOCIACIONES VOLUNTARIAS SERVICIOS SOCIALES DEL MUNICIPIO QUE, A PARTIR DE LA PUESTA EN COMÚN DE LAS LECTURAS DEL PROBLEMA DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, TIENE COMO OBJETIVO CONTRARRESTAR LOS FACTORES PREDISPONENTES CREANDO LAS CONDICIONES QUE PROMUEVEN EL BIENESTAR EN LA ESCUELA, TRATANDO DE DETECTAR SIGNOS TEMPRANOS DE INCOMODIDAD Y EL CONSIGUIENTE RIESGO DE DISPERSION. POR LO TANTO, COMPARTIMOS LA (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO ES EL RESULTADO DE UN LARGO Y MEDITADO CO-DISEÑO ENTRE LOS DIVERSOS ACTORES EN NUESTRO TERRITORIO PROFESORES ESTUDIANTES FAMILIAS ASOCIACIONES VOLUNTARIAS SERVICIOS SOCIALES DEL MUNICIPIO QUE, A PARTIR DE LA PUESTA EN COMÚN DE LAS LECTURAS DEL PROBLEMA DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, TIENE COMO OBJETIVO CONTRARRESTAR LOS FACTORES PREDISPONENTES CREANDO LAS CONDICIONES QUE PROMUEVEN EL BIENESTAR EN LA ESCUELA, TRATANDO DE DETECTAR SIGNOS TEMPRANOS DE INCOMODIDAD Y EL CONSIGUIENTE RIESGO DE DISPERSION. POR LO TANTO, COMPARTIMOS LA (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΝΌΣ ΜΑΚΡΌΧΡΟΝΟΥ ΚΑΙ ΣΤΟΧΑΣΤΙΚΟΎ ΣΥΝΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΠΑΡΑΓΌΝΤΩΝ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΜΑΣ ΔΑΣΚΆΛΩΝ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΕΘΕΛΟΝΤΙΚΏΝ ΕΝΏΣΕΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ ΤΟΥ ΔΉΜΟΥ ΠΟΥ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΤΩΝ ΑΝΑΓΝΏΣΕΩΝ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΔΙΆΘΕΣΗΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΜΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΩΝ ΣΥΝΘΗΚΏΝ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗΝ ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΟΣΠΑΘΏΝΤΑΣ ΝΑ ΥΠΟΚΛΈΨΕΙ ΑΜΈΣΩΣ ΤΑ ΣΗΜΆΔΙΑ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΟΝ ΕΠΑΚΌΛΟΥΘΟ ΚΊΝΔΥΝΟ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΟΚΕ ΣΥΜΦΩΝΕΊ ΜΕ ΤΗΝ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΝΌΣ ΜΑΚΡΌΧΡΟΝΟΥ ΚΑΙ ΣΤΟΧΑΣΤΙΚΟΎ ΣΥΝΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΠΑΡΑΓΌΝΤΩΝ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΜΑΣ ΔΑΣΚΆΛΩΝ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΕΘΕΛΟΝΤΙΚΏΝ ΕΝΏΣΕΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ ΤΟΥ ΔΉΜΟΥ ΠΟΥ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΤΩΝ ΑΝΑΓΝΏΣΕΩΝ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΔΙΆΘΕΣΗΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΜΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΩΝ ΣΥΝΘΗΚΏΝ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗΝ ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΟΣΠΑΘΏΝΤΑΣ ΝΑ ΥΠΟΚΛΈΨΕΙ ΑΜΈΣΩΣ ΤΑ ΣΗΜΆΔΙΑ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΟΝ ΕΠΑΚΌΛΟΥΘΟ ΚΊΝΔΥΝΟ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΟΚΕ ΣΥΜΦΩΝΕΊ ΜΕ ΤΗΝ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΝΌΣ ΜΑΚΡΌΧΡΟΝΟΥ ΚΑΙ ΣΤΟΧΑΣΤΙΚΟΎ ΣΥΝΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΠΑΡΑΓΌΝΤΩΝ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΜΑΣ ΔΑΣΚΆΛΩΝ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΕΘΕΛΟΝΤΙΚΏΝ ΕΝΏΣΕΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ ΤΟΥ ΔΉΜΟΥ ΠΟΥ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΤΩΝ ΑΝΑΓΝΏΣΕΩΝ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΔΙΆΘΕΣΗΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΜΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΩΝ ΣΥΝΘΗΚΏΝ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗΝ ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΟΣΠΑΘΏΝΤΑΣ ΝΑ ΥΠΟΚΛΈΨΕΙ ΑΜΈΣΩΣ ΤΑ ΣΗΜΆΔΙΑ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΟΝ ΕΠΑΚΌΛΟΥΘΟ ΚΊΝΔΥΝΟ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΟΚΕ ΣΥΜΦΩΝΕΊ ΜΕ ΤΗΝ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTRESULTATERNE AF EN LANG OG TANKEVÆKKENDE CO-DESIGN BLANDT DE FORSKELLIGE AKTØRER I VORES OMRÅDE LÆRERE STUDERENDE FAMILIER FRIVILLIGE FORENINGER SOCIALE TJENESTER I KOMMUNEN, DER STARTER FRA DELING AF AFLÆSNINGER AF PROBLEMET MED FÆNOMENET SKOLESPREDNING HAR TIL FORMÅL AT IMØDEGÅ DE PRÆDISPONERENDE FAKTORER VED AT SKABE DE BETINGELSER, DER FAVORISERER TRIVSEL I SKOLEN FORSØGER AT AFLYTTE STRAKS TEGN PÅ UBEHAG OG DEN DERAF FØLGENDE RISIKO FOR SPREDNING. UDVALGET ER DERFOR ENIGT I, AT (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTRESULTATERNE AF EN LANG OG TANKEVÆKKENDE CO-DESIGN BLANDT DE FORSKELLIGE AKTØRER I VORES OMRÅDE LÆRERE STUDERENDE FAMILIER FRIVILLIGE FORENINGER SOCIALE TJENESTER I KOMMUNEN, DER STARTER FRA DELING AF AFLÆSNINGER AF PROBLEMET MED FÆNOMENET SKOLESPREDNING HAR TIL FORMÅL AT IMØDEGÅ DE PRÆDISPONERENDE FAKTORER VED AT SKABE DE BETINGELSER, DER FAVORISERER TRIVSEL I SKOLEN FORSØGER AT AFLYTTE STRAKS TEGN PÅ UBEHAG OG DEN DERAF FØLGENDE RISIKO FOR SPREDNING. UDVALGET ER DERFOR ENIGT I, AT (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTRESULTATERNE AF EN LANG OG TANKEVÆKKENDE CO-DESIGN BLANDT DE FORSKELLIGE AKTØRER I VORES OMRÅDE LÆRERE STUDERENDE FAMILIER FRIVILLIGE FORENINGER SOCIALE TJENESTER I KOMMUNEN, DER STARTER FRA DELING AF AFLÆSNINGER AF PROBLEMET MED FÆNOMENET SKOLESPREDNING HAR TIL FORMÅL AT IMØDEGÅ DE PRÆDISPONERENDE FAKTORER VED AT SKABE DE BETINGELSER, DER FAVORISERER TRIVSEL I SKOLEN FORSØGER AT AFLYTTE STRAKS TEGN PÅ UBEHAG OG DEN DERAF FØLGENDE RISIKO FOR SPREDNING. UDVALGET ER DERFOR ENIGT I, AT (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTIN TULOKSET PITKÄSTÄ JA HARKITUSTA YHTEISSUUNNITTELUSTA ALUEEMME ERI TOIMIJOIDEN VÄLILLÄ OPETTAJIEN OPISKELIJOIDEN PERHEIDEN PERHEIDEN VAPAAEHTOISYHDISTYSTEN SOSIAALIPALVELUT KUNTA, JOKA ALKAA JAKAMALLA LUKEMIEN ONGELMAN ILMIÖN HAJAUTTAMISEN TAVOITTEENA ON TORJUA ALTISTAVIA TEKIJÖITÄ LUOMALLA OLOSUHTEET, JOTKA SUOSIVAT HYVINVOINTIA KOULUSSA YRITTÄÄ NOPEASTI SIEPATA MERKKEJÄ EPÄMUKAVUUTTA JA SIITÄ JOHTUVAN HAJAANTUMISEN RISKIÄ. KOMITEA ON NÄIN OLLEN SAMAA MIELTÄ (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTIN TULOKSET PITKÄSTÄ JA HARKITUSTA YHTEISSUUNNITTELUSTA ALUEEMME ERI TOIMIJOIDEN VÄLILLÄ OPETTAJIEN OPISKELIJOIDEN PERHEIDEN PERHEIDEN VAPAAEHTOISYHDISTYSTEN SOSIAALIPALVELUT KUNTA, JOKA ALKAA JAKAMALLA LUKEMIEN ONGELMAN ILMIÖN HAJAUTTAMISEN TAVOITTEENA ON TORJUA ALTISTAVIA TEKIJÖITÄ LUOMALLA OLOSUHTEET, JOTKA SUOSIVAT HYVINVOINTIA KOULUSSA YRITTÄÄ NOPEASTI SIEPATA MERKKEJÄ EPÄMUKAVUUTTA JA SIITÄ JOHTUVAN HAJAANTUMISEN RISKIÄ. KOMITEA ON NÄIN OLLEN SAMAA MIELTÄ (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTIN TULOKSET PITKÄSTÄ JA HARKITUSTA YHTEISSUUNNITTELUSTA ALUEEMME ERI TOIMIJOIDEN VÄLILLÄ OPETTAJIEN OPISKELIJOIDEN PERHEIDEN PERHEIDEN VAPAAEHTOISYHDISTYSTEN SOSIAALIPALVELUT KUNTA, JOKA ALKAA JAKAMALLA LUKEMIEN ONGELMAN ILMIÖN HAJAUTTAMISEN TAVOITTEENA ON TORJUA ALTISTAVIA TEKIJÖITÄ LUOMALLA OLOSUHTEET, JOTKA SUOSIVAT HYVINVOINTIA KOULUSSA YRITTÄÄ NOPEASTI SIEPATA MERKKEJÄ EPÄMUKAVUUTTA JA SIITÄ JOHTUVAN HAJAANTUMISEN RISKIÄ. KOMITEA ON NÄIN OLLEN SAMAA MIELTÄ (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IR-RIŻULTATI TAL-PROĠETT TA ‘KO-DISINN TWIL U MAĦSUB FOST L-ATTURI VARJI TAT-TERRITORJU TAGĦNA GĦALLIEMA GĦALLIEMA FAMILJI ASSOĊJAZZJONIJIET VOLONTARJI SERVIZZI SOĊJALI TAL-MUNIĊIPALITÀ LI JIBDEW MILL-QSIM TAL-QARI TAL-PROBLEMA TAL-FENOMENU TA’ DISPERSJONI ISKOLA TIMMIRA LI JIKKUMBATTU L-FATTURI PREDISPOSTI BILLI JOĦOLQU L-KUNDIZZJONIJIET LI JIFFAVORIXXU L-BENESSERI FL-ISKOLA JIPPRUVAW JINTERĊETTAW FIL-PRONT IS-SINJALI TA ‘SKONFORT U R-RISKJU KONSEGWENTI TA’ TIXRID. GĦALHEKK, IL-KUMITAT JAQBEL MAL— (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IR-RIŻULTATI TAL-PROĠETT TA ‘KO-DISINN TWIL U MAĦSUB FOST L-ATTURI VARJI TAT-TERRITORJU TAGĦNA GĦALLIEMA GĦALLIEMA FAMILJI ASSOĊJAZZJONIJIET VOLONTARJI SERVIZZI SOĊJALI TAL-MUNIĊIPALITÀ LI JIBDEW MILL-QSIM TAL-QARI TAL-PROBLEMA TAL-FENOMENU TA’ DISPERSJONI ISKOLA TIMMIRA LI JIKKUMBATTU L-FATTURI PREDISPOSTI BILLI JOĦOLQU L-KUNDIZZJONIJIET LI JIFFAVORIXXU L-BENESSERI FL-ISKOLA JIPPRUVAW JINTERĊETTAW FIL-PRONT IS-SINJALI TA ‘SKONFORT U R-RISKJU KONSEGWENTI TA’ TIXRID. GĦALHEKK, IL-KUMITAT JAQBEL MAL— (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IR-RIŻULTATI TAL-PROĠETT TA ‘KO-DISINN TWIL U MAĦSUB FOST L-ATTURI VARJI TAT-TERRITORJU TAGĦNA GĦALLIEMA GĦALLIEMA FAMILJI ASSOĊJAZZJONIJIET VOLONTARJI SERVIZZI SOĊJALI TAL-MUNIĊIPALITÀ LI JIBDEW MILL-QSIM TAL-QARI TAL-PROBLEMA TAL-FENOMENU TA’ DISPERSJONI ISKOLA TIMMIRA LI JIKKUMBATTU L-FATTURI PREDISPOSTI BILLI JOĦOLQU L-KUNDIZZJONIJIET LI JIFFAVORIXXU L-BENESSERI FL-ISKOLA JIPPRUVAW JINTERĊETTAW FIL-PRONT IS-SINJALI TA ‘SKONFORT U R-RISKJU KONSEGWENTI TA’ TIXRID. GĦALHEKK, IL-KUMITAT JAQBEL MAL— (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA REZULTĀTI ILGA UN PĀRDOMĀTA KOPDIZAINA STARP DAŽĀDIEM DALĪBNIEKIEM MŪSU TERITORIJĀ SKOLOTĀJI SKOLĒNI ĢIMENES BRĪVPRĀTĪGO ASOCIĀCIJAS PAŠVALDĪBAS SOCIĀLAJIEM DIENESTIEM, KAS, SĀKOT NO KOPLIETOŠANAS PROBLĒMAS PROBLĒMU PARĀDĪBU SKOLU IZKLIEDI MĒRĶIS IR NOVĒRST PREDISPONĒJOŠIEM FAKTORIEM, RADOT APSTĀKĻUS, KAS VEICINA LABKLĀJĪBU SKOLĀ MĒĢINA NEKAVĒJOTIES PĀRTVERT PAZĪMES DISKOMFORTU UN NO TĀ IZRIETOŠO IZKLIEDES RISKU. TĀDĒĻ KOMITEJA PIEKRĪT (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA REZULTĀTI ILGA UN PĀRDOMĀTA KOPDIZAINA STARP DAŽĀDIEM DALĪBNIEKIEM MŪSU TERITORIJĀ SKOLOTĀJI SKOLĒNI ĢIMENES BRĪVPRĀTĪGO ASOCIĀCIJAS PAŠVALDĪBAS SOCIĀLAJIEM DIENESTIEM, KAS, SĀKOT NO KOPLIETOŠANAS PROBLĒMAS PROBLĒMU PARĀDĪBU SKOLU IZKLIEDI MĒRĶIS IR NOVĒRST PREDISPONĒJOŠIEM FAKTORIEM, RADOT APSTĀKĻUS, KAS VEICINA LABKLĀJĪBU SKOLĀ MĒĢINA NEKAVĒJOTIES PĀRTVERT PAZĪMES DISKOMFORTU UN NO TĀ IZRIETOŠO IZKLIEDES RISKU. TĀDĒĻ KOMITEJA PIEKRĪT (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA REZULTĀTI ILGA UN PĀRDOMĀTA KOPDIZAINA STARP DAŽĀDIEM DALĪBNIEKIEM MŪSU TERITORIJĀ SKOLOTĀJI SKOLĒNI ĢIMENES BRĪVPRĀTĪGO ASOCIĀCIJAS PAŠVALDĪBAS SOCIĀLAJIEM DIENESTIEM, KAS, SĀKOT NO KOPLIETOŠANAS PROBLĒMAS PROBLĒMU PARĀDĪBU SKOLU IZKLIEDI MĒRĶIS IR NOVĒRST PREDISPONĒJOŠIEM FAKTORIEM, RADOT APSTĀKĻUS, KAS VEICINA LABKLĀJĪBU SKOLĀ MĒĢINA NEKAVĒJOTIES PĀRTVERT PAZĪMES DISKOMFORTU UN NO TĀ IZRIETOŠO IZKLIEDES RISKU. TĀDĒĻ KOMITEJA PIEKRĪT (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VÝSLEDKY PROJEKTU DLHÉHO A PREMYSLENÉHO SPOLUDIZAJNU MEDZI RÔZNYMI AKTÉRMI NÁŠHO ÚZEMIA UČITELIA ŠTUDENTI RODINY RODINY DOBROVOĽNÉ ZDRUŽENIA SOCIÁLNYCH SLUŽIEB OBCE, KTORÉ OD ZDIEĽANIA ČÍTANIA PROBLÉMU FENOMÉNU ROZPTYLU ŠKOLY MÁ ZA CIEĽ ČELIŤ PREDISPOZIČNÝM FAKTOROM VYTVORENÍM PODMIENOK, KTORÉ PODPORUJÚ BLAHO V ŠKOLE SA SNAŽIA OKAMŽITE ZACHYTIŤ ZNÁMKY NEPOHODLIA A NÁSLEDNÉ RIZIKO ROZPTÝLENIA. VÝBOR PRETO SÚHLASÍ S (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: VÝSLEDKY PROJEKTU DLHÉHO A PREMYSLENÉHO SPOLUDIZAJNU MEDZI RÔZNYMI AKTÉRMI NÁŠHO ÚZEMIA UČITELIA ŠTUDENTI RODINY RODINY DOBROVOĽNÉ ZDRUŽENIA SOCIÁLNYCH SLUŽIEB OBCE, KTORÉ OD ZDIEĽANIA ČÍTANIA PROBLÉMU FENOMÉNU ROZPTYLU ŠKOLY MÁ ZA CIEĽ ČELIŤ PREDISPOZIČNÝM FAKTOROM VYTVORENÍM PODMIENOK, KTORÉ PODPORUJÚ BLAHO V ŠKOLE SA SNAŽIA OKAMŽITE ZACHYTIŤ ZNÁMKY NEPOHODLIA A NÁSLEDNÉ RIZIKO ROZPTÝLENIA. VÝBOR PRETO SÚHLASÍ S (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VÝSLEDKY PROJEKTU DLHÉHO A PREMYSLENÉHO SPOLUDIZAJNU MEDZI RÔZNYMI AKTÉRMI NÁŠHO ÚZEMIA UČITELIA ŠTUDENTI RODINY RODINY DOBROVOĽNÉ ZDRUŽENIA SOCIÁLNYCH SLUŽIEB OBCE, KTORÉ OD ZDIEĽANIA ČÍTANIA PROBLÉMU FENOMÉNU ROZPTYLU ŠKOLY MÁ ZA CIEĽ ČELIŤ PREDISPOZIČNÝM FAKTOROM VYTVORENÍM PODMIENOK, KTORÉ PODPORUJÚ BLAHO V ŠKOLE SA SNAŽIA OKAMŽITE ZACHYTIŤ ZNÁMKY NEPOHODLIA A NÁSLEDNÉ RIZIKO ROZPTÝLENIA. VÝBOR PRETO SÚHLASÍ S (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG TORTHAÍ AN TIONSCADAIL AR CHOMHDHEARADH FADA AGUS MHACHNAMHACH I MEASC NA NGNÍOMHAITHE ÉAGSÚLA AR ÁR GCRÍOCH MÚINTEOIRÍ DO MHIC LÉINN TEAGHLAIGH TEAGHLAIGH CUMAINN DHEONACHA SEIRBHÍSÍ SÓISIALTA AN BHARDAS GO TOSÚ Ó ROINNT NA LÉAMHA AR AN BHFADHB AR AN BHFEINIMÉAN SCAIPEADH SCOILE CHUN DUL I NGLEIC LEIS NA FACHTÓIRÍ PREDISPOSING TRÍ NA COINNÍOLLACHA A CHRUTHÚ A BHFABHAR AN DEA-BHAIL AR SCOIL AG IARRAIDH A THASCRADH GO PRAS NA COMHARTHAÍ MÍCHOMPORD AGUS AN BAOL DÁ BHARR SCAIPEADH. DÁ BHRÍ SIN, AONTAÍONN AN COISTE LEIS AN (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG TORTHAÍ AN TIONSCADAIL AR CHOMHDHEARADH FADA AGUS MHACHNAMHACH I MEASC NA NGNÍOMHAITHE ÉAGSÚLA AR ÁR GCRÍOCH MÚINTEOIRÍ DO MHIC LÉINN TEAGHLAIGH TEAGHLAIGH CUMAINN DHEONACHA SEIRBHÍSÍ SÓISIALTA AN BHARDAS GO TOSÚ Ó ROINNT NA LÉAMHA AR AN BHFADHB AR AN BHFEINIMÉAN SCAIPEADH SCOILE CHUN DUL I NGLEIC LEIS NA FACHTÓIRÍ PREDISPOSING TRÍ NA COINNÍOLLACHA A CHRUTHÚ A BHFABHAR AN DEA-BHAIL AR SCOIL AG IARRAIDH A THASCRADH GO PRAS NA COMHARTHAÍ MÍCHOMPORD AGUS AN BAOL DÁ BHARR SCAIPEADH. DÁ BHRÍ SIN, AONTAÍONN AN COISTE LEIS AN (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG TORTHAÍ AN TIONSCADAIL AR CHOMHDHEARADH FADA AGUS MHACHNAMHACH I MEASC NA NGNÍOMHAITHE ÉAGSÚLA AR ÁR GCRÍOCH MÚINTEOIRÍ DO MHIC LÉINN TEAGHLAIGH TEAGHLAIGH CUMAINN DHEONACHA SEIRBHÍSÍ SÓISIALTA AN BHARDAS GO TOSÚ Ó ROINNT NA LÉAMHA AR AN BHFADHB AR AN BHFEINIMÉAN SCAIPEADH SCOILE CHUN DUL I NGLEIC LEIS NA FACHTÓIRÍ PREDISPOSING TRÍ NA COINNÍOLLACHA A CHRUTHÚ A BHFABHAR AN DEA-BHAIL AR SCOIL AG IARRAIDH A THASCRADH GO PRAS NA COMHARTHAÍ MÍCHOMPORD AGUS AN BAOL DÁ BHARR SCAIPEADH. DÁ BHRÍ SIN, AONTAÍONN AN COISTE LEIS AN (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VÝSLEDKY PROJEKTU DLOUHÉHO A PROMYŠLENÉHO SPOLEČNÉHO NÁVRHU MEZI RŮZNÝMI AKTÉRY NA NAŠEM ÚZEMÍ UČITELÉ STUDENTŮ RODIN DOBROVOLNÝCH SDRUŽENÍ SOCIÁLNÍCH SLUŽEB OBCE, KTERÉ POČÍNAJE SDÍLENÍM ČTENÍ PROBLÉMU JEVU ŠKOLNÍ DISPERZE MÁ ZA CÍL ČELIT PREDISPONUJÍCÍM FAKTORŮM TÍM, ŽE VYTVÁŘÍ PODMÍNKY, KTERÉ UPŘEDNOSTŇUJÍ DOBRÉ ŽIVOTNÍ PODMÍNKY VE ŠKOLE SNAŽÍ OKAMŽITĚ ZACHYTIT ZNÁMKY NEPOHODLÍ A NÁSLEDNÉ RIZIKO ROZPTÝLENÍ. VÝBOR PROTO SOUHLASÍ S (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: VÝSLEDKY PROJEKTU DLOUHÉHO A PROMYŠLENÉHO SPOLEČNÉHO NÁVRHU MEZI RŮZNÝMI AKTÉRY NA NAŠEM ÚZEMÍ UČITELÉ STUDENTŮ RODIN DOBROVOLNÝCH SDRUŽENÍ SOCIÁLNÍCH SLUŽEB OBCE, KTERÉ POČÍNAJE SDÍLENÍM ČTENÍ PROBLÉMU JEVU ŠKOLNÍ DISPERZE MÁ ZA CÍL ČELIT PREDISPONUJÍCÍM FAKTORŮM TÍM, ŽE VYTVÁŘÍ PODMÍNKY, KTERÉ UPŘEDNOSTŇUJÍ DOBRÉ ŽIVOTNÍ PODMÍNKY VE ŠKOLE SNAŽÍ OKAMŽITĚ ZACHYTIT ZNÁMKY NEPOHODLÍ A NÁSLEDNÉ RIZIKO ROZPTÝLENÍ. VÝBOR PROTO SOUHLASÍ S (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VÝSLEDKY PROJEKTU DLOUHÉHO A PROMYŠLENÉHO SPOLEČNÉHO NÁVRHU MEZI RŮZNÝMI AKTÉRY NA NAŠEM ÚZEMÍ UČITELÉ STUDENTŮ RODIN DOBROVOLNÝCH SDRUŽENÍ SOCIÁLNÍCH SLUŽEB OBCE, KTERÉ POČÍNAJE SDÍLENÍM ČTENÍ PROBLÉMU JEVU ŠKOLNÍ DISPERZE MÁ ZA CÍL ČELIT PREDISPONUJÍCÍM FAKTORŮM TÍM, ŽE VYTVÁŘÍ PODMÍNKY, KTERÉ UPŘEDNOSTŇUJÍ DOBRÉ ŽIVOTNÍ PODMÍNKY VE ŠKOLE SNAŽÍ OKAMŽITĚ ZACHYTIT ZNÁMKY NEPOHODLÍ A NÁSLEDNÉ RIZIKO ROZPTÝLENÍ. VÝBOR PROTO SOUHLASÍ S (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO RESULTA DE UM CODESIGN LONGO E PENSATIVO ENTRE OS VÁRIOS ATORES DE NOSSO TERRITÓRIO PROFESSORES ALUNOS FAMÍLIAS ASSOCIAÇÕES VOLUNTÁRIAS SERVIÇOS SOCIAIS DO CONCELHO QUE A PARTIR DO COMPARTILHAMENTO DAS LEITURAS DO PROBLEMA DO FENÔMENO DA DISPERSÃO ESCOLAR VISA COMBATER OS FATORES PREDISPONENTES, CRIANDO AS CONDIÇÕES QUE FAVORECEM O BEM-ESTAR NA ESCOLA TENTANDO INTERCETAR PRONTAMENTE OS SINAIS DE DESCONFORTO E O CONSEQUENTE RISCO DE DISPERSÃO. POR CONSEGUINTE, O COMITÉ CONCORDA COM A (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO RESULTA DE UM CODESIGN LONGO E PENSATIVO ENTRE OS VÁRIOS ATORES DE NOSSO TERRITÓRIO PROFESSORES ALUNOS FAMÍLIAS ASSOCIAÇÕES VOLUNTÁRIAS SERVIÇOS SOCIAIS DO CONCELHO QUE A PARTIR DO COMPARTILHAMENTO DAS LEITURAS DO PROBLEMA DO FENÔMENO DA DISPERSÃO ESCOLAR VISA COMBATER OS FATORES PREDISPONENTES, CRIANDO AS CONDIÇÕES QUE FAVORECEM O BEM-ESTAR NA ESCOLA TENTANDO INTERCETAR PRONTAMENTE OS SINAIS DE DESCONFORTO E O CONSEQUENTE RISCO DE DISPERSÃO. POR CONSEGUINTE, O COMITÉ CONCORDA COM A (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO RESULTA DE UM CODESIGN LONGO E PENSATIVO ENTRE OS VÁRIOS ATORES DE NOSSO TERRITÓRIO PROFESSORES ALUNOS FAMÍLIAS ASSOCIAÇÕES VOLUNTÁRIAS SERVIÇOS SOCIAIS DO CONCELHO QUE A PARTIR DO COMPARTILHAMENTO DAS LEITURAS DO PROBLEMA DO FENÔMENO DA DISPERSÃO ESCOLAR VISA COMBATER OS FATORES PREDISPONENTES, CRIANDO AS CONDIÇÕES QUE FAVORECEM O BEM-ESTAR NA ESCOLA TENTANDO INTERCETAR PRONTAMENTE OS SINAIS DE DESCONFORTO E O CONSEQUENTE RISCO DE DISPERSÃO. POR CONSEGUINTE, O COMITÉ CONCORDA COM A (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI TULEMUSED PIKA JA LÄBIMÕELDUD KAASDISAINI ERINEVATE OSALEJATE MEIE TERRITOORIUMIL ÕPETAJAD ÕPILASED PERE VABATAHTLIKUD ÜHENDUSED SOTSIAALTEENUSTE OMAVALITSUS, ET ALATES JAGAMISEST NÄIDUD PROBLEEM KOOLIS HAJUTAMISE EESMÄRK ON VÕIDELDA EELSOODUMUS TEGURID LUUES TINGIMUSED, MIS SOODUSTAVAD HEAOLU KOOLIS PÜÜDES TABADA KIIRESTI MÄRKE EBAMUGAVUSTUNNE JA SELLEST TULENEV HAJUTAMISE OHT. SEETÕTTU NÕUSTUB KOMITEE (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI TULEMUSED PIKA JA LÄBIMÕELDUD KAASDISAINI ERINEVATE OSALEJATE MEIE TERRITOORIUMIL ÕPETAJAD ÕPILASED PERE VABATAHTLIKUD ÜHENDUSED SOTSIAALTEENUSTE OMAVALITSUS, ET ALATES JAGAMISEST NÄIDUD PROBLEEM KOOLIS HAJUTAMISE EESMÄRK ON VÕIDELDA EELSOODUMUS TEGURID LUUES TINGIMUSED, MIS SOODUSTAVAD HEAOLU KOOLIS PÜÜDES TABADA KIIRESTI MÄRKE EBAMUGAVUSTUNNE JA SELLEST TULENEV HAJUTAMISE OHT. SEETÕTTU NÕUSTUB KOMITEE (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI TULEMUSED PIKA JA LÄBIMÕELDUD KAASDISAINI ERINEVATE OSALEJATE MEIE TERRITOORIUMIL ÕPETAJAD ÕPILASED PERE VABATAHTLIKUD ÜHENDUSED SOTSIAALTEENUSTE OMAVALITSUS, ET ALATES JAGAMISEST NÄIDUD PROBLEEM KOOLIS HAJUTAMISE EESMÄRK ON VÕIDELDA EELSOODUMUS TEGURID LUUES TINGIMUSED, MIS SOODUSTAVAD HEAOLU KOOLIS PÜÜDES TABADA KIIRESTI MÄRKE EBAMUGAVUSTUNNE JA SELLEST TULENEV HAJUTAMISE OHT. SEETÕTTU NÕUSTUB KOMITEE (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT EREDMÉNYEI EGY HOSSZÚ ÉS ÁTGONDOLT KÖZÖS TERVEZÉS A KÜLÖNBÖZŐ SZEREPLŐK TERÜLETÉN A TANÁROK CSALÁDOK CSALÁDOK ÖNKÉNTES EGYESÜLETEK SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSOK AZ ÖNKORMÁNYZAT, HOGY A MEGOSZTÁS AZ OLVASMÁNYOK A PROBLÉMA AZ ISKOLAI DISZPERZIÓ CÉLJA, HOGY ELLENSÚLYOZZA A HAJLAMOSÍTÓ TÉNYEZŐKET TEREMTI MEG A FELTÉTELEKET, AMELYEK KEDVEZNEK AZ ISKOLAI JÓLLÉTET PRÓBÁLJÁK AZONNAL ELFOGNI A KELLEMETLENSÉG JELEIT ÉS AZ EBBŐL EREDŐ DISZPERZIÓ KOCKÁZATÁT. AZ EGSZB EZÉRT EGYETÉRT A KÖVETKEZŐKKEL: (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT EREDMÉNYEI EGY HOSSZÚ ÉS ÁTGONDOLT KÖZÖS TERVEZÉS A KÜLÖNBÖZŐ SZEREPLŐK TERÜLETÉN A TANÁROK CSALÁDOK CSALÁDOK ÖNKÉNTES EGYESÜLETEK SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSOK AZ ÖNKORMÁNYZAT, HOGY A MEGOSZTÁS AZ OLVASMÁNYOK A PROBLÉMA AZ ISKOLAI DISZPERZIÓ CÉLJA, HOGY ELLENSÚLYOZZA A HAJLAMOSÍTÓ TÉNYEZŐKET TEREMTI MEG A FELTÉTELEKET, AMELYEK KEDVEZNEK AZ ISKOLAI JÓLLÉTET PRÓBÁLJÁK AZONNAL ELFOGNI A KELLEMETLENSÉG JELEIT ÉS AZ EBBŐL EREDŐ DISZPERZIÓ KOCKÁZATÁT. AZ EGSZB EZÉRT EGYETÉRT A KÖVETKEZŐKKEL: (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT EREDMÉNYEI EGY HOSSZÚ ÉS ÁTGONDOLT KÖZÖS TERVEZÉS A KÜLÖNBÖZŐ SZEREPLŐK TERÜLETÉN A TANÁROK CSALÁDOK CSALÁDOK ÖNKÉNTES EGYESÜLETEK SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSOK AZ ÖNKORMÁNYZAT, HOGY A MEGOSZTÁS AZ OLVASMÁNYOK A PROBLÉMA AZ ISKOLAI DISZPERZIÓ CÉLJA, HOGY ELLENSÚLYOZZA A HAJLAMOSÍTÓ TÉNYEZŐKET TEREMTI MEG A FELTÉTELEKET, AMELYEK KEDVEZNEK AZ ISKOLAI JÓLLÉTET PRÓBÁLJÁK AZONNAL ELFOGNI A KELLEMETLENSÉG JELEIT ÉS AZ EBBŐL EREDŐ DISZPERZIÓ KOCKÁZATÁT. AZ EGSZB EZÉRT EGYETÉRT A KÖVETKEZŐKKEL: (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОЕКТА ОТ ПРОДЪЛЖИТЕЛЕН И ОБМИСЛЕН СЪВМЕСТЕН ДИЗАЙН СРЕД РАЗЛИЧНИТЕ УЧАСТНИЦИ ОТ НАШАТА ТЕРИТОРИЯ УЧЕНИЦИ ОБЕДИНЯВАТ ДОБРОВОЛЧЕСКИ СДРУЖЕНИЯ СОЦИАЛНИ УСЛУГИ НА ОБЩИНАТА, ЧЕ КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ СПОДЕЛЯНЕТО НА ЧЕТЕНИЯТА НА ПРОБЛЕМА С ЯВЛЕНИЕТО УЧИЛИЩНА ДИСПЕРСИЯ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРОТИВОДЕЙСТВА НА ПРЕДРАЗПОЛАГАЩИТЕ ФАКТОРИ, КАТО СЪЗДАВА УСЛОВИЯ, КОИТО БЛАГОПРИЯТСТВАТ БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО В УЧИЛИЩЕ, ОПИТВАЙКИ СЕ БЪРЗО ДА ПРИХВАНЕ ПРИЗНАЦИТЕ НА ДИСКОМФОРТ И ПРОИЗТИЧАЩИЯ ОТ ТОВА РИСК ОТ ДИСПЕРСИЯ. ЕТО ЗАЩО КОМИТЕТЪТ Е СЪГЛАСЕН С (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОЕКТА ОТ ПРОДЪЛЖИТЕЛЕН И ОБМИСЛЕН СЪВМЕСТЕН ДИЗАЙН СРЕД РАЗЛИЧНИТЕ УЧАСТНИЦИ ОТ НАШАТА ТЕРИТОРИЯ УЧЕНИЦИ ОБЕДИНЯВАТ ДОБРОВОЛЧЕСКИ СДРУЖЕНИЯ СОЦИАЛНИ УСЛУГИ НА ОБЩИНАТА, ЧЕ КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ СПОДЕЛЯНЕТО НА ЧЕТЕНИЯТА НА ПРОБЛЕМА С ЯВЛЕНИЕТО УЧИЛИЩНА ДИСПЕРСИЯ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРОТИВОДЕЙСТВА НА ПРЕДРАЗПОЛАГАЩИТЕ ФАКТОРИ, КАТО СЪЗДАВА УСЛОВИЯ, КОИТО БЛАГОПРИЯТСТВАТ БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО В УЧИЛИЩЕ, ОПИТВАЙКИ СЕ БЪРЗО ДА ПРИХВАНЕ ПРИЗНАЦИТЕ НА ДИСКОМФОРТ И ПРОИЗТИЧАЩИЯ ОТ ТОВА РИСК ОТ ДИСПЕРСИЯ. ЕТО ЗАЩО КОМИТЕТЪТ Е СЪГЛАСЕН С (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОЕКТА ОТ ПРОДЪЛЖИТЕЛЕН И ОБМИСЛЕН СЪВМЕСТЕН ДИЗАЙН СРЕД РАЗЛИЧНИТЕ УЧАСТНИЦИ ОТ НАШАТА ТЕРИТОРИЯ УЧЕНИЦИ ОБЕДИНЯВАТ ДОБРОВОЛЧЕСКИ СДРУЖЕНИЯ СОЦИАЛНИ УСЛУГИ НА ОБЩИНАТА, ЧЕ КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ СПОДЕЛЯНЕТО НА ЧЕТЕНИЯТА НА ПРОБЛЕМА С ЯВЛЕНИЕТО УЧИЛИЩНА ДИСПЕРСИЯ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРОТИВОДЕЙСТВА НА ПРЕДРАЗПОЛАГАЩИТЕ ФАКТОРИ, КАТО СЪЗДАВА УСЛОВИЯ, КОИТО БЛАГОПРИЯТСТВАТ БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО В УЧИЛИЩЕ, ОПИТВАЙКИ СЕ БЪРЗО ДА ПРИХВАНЕ ПРИЗНАЦИТЕ НА ДИСКОМФОРТ И ПРОИЗТИЧАЩИЯ ОТ ТОВА РИСК ОТ ДИСПЕРСИЯ. ЕТО ЗАЩО КОМИТЕТЪТ Е СЪГЛАСЕН С (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ILGO IR APGALVOTO BENDRO DIZAINO TARP ĮVAIRIŲ MŪSŲ TERITORIJOS DALYVIŲ MOKYTOJŲ ŠEIMŲ SAVANORIŠKŲ ASOCIACIJŲ SAVIVALDYBĖS SOCIALINĖS TARNYBOS REZULTATAI, KURIE, PRADEDANT NUO MOKYKLŲ IŠSKLAIDYMO REIŠKINIO PROBLEMOS SKAITYMŲ, SIEKIA KOVOTI SU PRIEŠTARINGAIS VEIKSNIAIS, SUKURIANT SĄLYGAS, KURIOS SKATINA GEROVĘ MOKYKLOJE, BANDANT GREITAI PERIMTI DISKOMFORTO POŽYMIUS IR DĖL TO KYLANČIĄ PASKLIDIMO RIZIKĄ. TODĖL KOMITETAS PRITARIA (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ILGO IR APGALVOTO BENDRO DIZAINO TARP ĮVAIRIŲ MŪSŲ TERITORIJOS DALYVIŲ MOKYTOJŲ ŠEIMŲ SAVANORIŠKŲ ASOCIACIJŲ SAVIVALDYBĖS SOCIALINĖS TARNYBOS REZULTATAI, KURIE, PRADEDANT NUO MOKYKLŲ IŠSKLAIDYMO REIŠKINIO PROBLEMOS SKAITYMŲ, SIEKIA KOVOTI SU PRIEŠTARINGAIS VEIKSNIAIS, SUKURIANT SĄLYGAS, KURIOS SKATINA GEROVĘ MOKYKLOJE, BANDANT GREITAI PERIMTI DISKOMFORTO POŽYMIUS IR DĖL TO KYLANČIĄ PASKLIDIMO RIZIKĄ. TODĖL KOMITETAS PRITARIA (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ILGO IR APGALVOTO BENDRO DIZAINO TARP ĮVAIRIŲ MŪSŲ TERITORIJOS DALYVIŲ MOKYTOJŲ ŠEIMŲ SAVANORIŠKŲ ASOCIACIJŲ SAVIVALDYBĖS SOCIALINĖS TARNYBOS REZULTATAI, KURIE, PRADEDANT NUO MOKYKLŲ IŠSKLAIDYMO REIŠKINIO PROBLEMOS SKAITYMŲ, SIEKIA KOVOTI SU PRIEŠTARINGAIS VEIKSNIAIS, SUKURIANT SĄLYGAS, KURIOS SKATINA GEROVĘ MOKYKLOJE, BANDANT GREITAI PERIMTI DISKOMFORTO POŽYMIUS IR DĖL TO KYLANČIĄ PASKLIDIMO RIZIKĄ. TODĖL KOMITETAS PRITARIA (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE REZULTAT DUGOG I PROMIŠLJENOG SUOBLIKOVANJA MEĐU RAZLIČITIM AKTERIMA NAŠEG TERITORIJA UČITELJI UČENICI OBITELJI VOLONTERSKE UDRUGE SOCIJALNE SLUŽBE OPĆINE KOJI POLAZEĆI OD DIJELJENJA ČITANJA PROBLEMA FENOMENA DISPERZIJE ŠKOLA IMA ZA CILJ SUPROTSTAVITI PREDISPONIRAJUĆIM ČIMBENICIMA STVARANJEM UVJETA KOJI POGODUJU DOBROBITI U ŠKOLI POKUŠAVAJUĆI ODMAH PRESRESTI ZNAKOVE NELAGODE I POSLJEDIČNI RIZIK OD DISPERZIJE. ODBOR SE STOGA SLAŽE S (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE REZULTAT DUGOG I PROMIŠLJENOG SUOBLIKOVANJA MEĐU RAZLIČITIM AKTERIMA NAŠEG TERITORIJA UČITELJI UČENICI OBITELJI VOLONTERSKE UDRUGE SOCIJALNE SLUŽBE OPĆINE KOJI POLAZEĆI OD DIJELJENJA ČITANJA PROBLEMA FENOMENA DISPERZIJE ŠKOLA IMA ZA CILJ SUPROTSTAVITI PREDISPONIRAJUĆIM ČIMBENICIMA STVARANJEM UVJETA KOJI POGODUJU DOBROBITI U ŠKOLI POKUŠAVAJUĆI ODMAH PRESRESTI ZNAKOVE NELAGODE I POSLJEDIČNI RIZIK OD DISPERZIJE. ODBOR SE STOGA SLAŽE S (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE REZULTAT DUGOG I PROMIŠLJENOG SUOBLIKOVANJA MEĐU RAZLIČITIM AKTERIMA NAŠEG TERITORIJA UČITELJI UČENICI OBITELJI VOLONTERSKE UDRUGE SOCIJALNE SLUŽBE OPĆINE KOJI POLAZEĆI OD DIJELJENJA ČITANJA PROBLEMA FENOMENA DISPERZIJE ŠKOLA IMA ZA CILJ SUPROTSTAVITI PREDISPONIRAJUĆIM ČIMBENICIMA STVARANJEM UVJETA KOJI POGODUJU DOBROBITI U ŠKOLI POKUŠAVAJUĆI ODMAH PRESRESTI ZNAKOVE NELAGODE I POSLJEDIČNI RIZIK OD DISPERZIJE. ODBOR SE STOGA SLAŽE S (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTRESULTATEN AV EN LÅNG OCH GENOMTÄNKT SAMDESIGN BLAND DE OLIKA AKTÖRERNA I VÅRT OMRÅDE LÄRARNA FAMILJER FRIVILLIGA FÖRENINGAR SOCIALA TJÄNSTER I KOMMUNEN SOM FRÅN OCH MED DELNINGEN AV AVLÄSNINGARNA AV PROBLEMET MED FENOMENET SKOLSPRIDNING SYFTAR TILL ATT MOTVERKA DE PREDISPONERANDE FAKTORER GENOM ATT SKAPA FÖRUTSÄTTNINGAR SOM GYNNAR VÄLBEFINNANDE I SKOLAN FÖRSÖKER FÅNGA UPP TECKEN PÅ OBEHAG OCH DEN DÄRAV FÖLJANDE RISKEN FÖR SPRIDNING. KOMMITTÉN INSTÄMMER DÄRFÖR I FÖLJANDE: (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTRESULTATEN AV EN LÅNG OCH GENOMTÄNKT SAMDESIGN BLAND DE OLIKA AKTÖRERNA I VÅRT OMRÅDE LÄRARNA FAMILJER FRIVILLIGA FÖRENINGAR SOCIALA TJÄNSTER I KOMMUNEN SOM FRÅN OCH MED DELNINGEN AV AVLÄSNINGARNA AV PROBLEMET MED FENOMENET SKOLSPRIDNING SYFTAR TILL ATT MOTVERKA DE PREDISPONERANDE FAKTORER GENOM ATT SKAPA FÖRUTSÄTTNINGAR SOM GYNNAR VÄLBEFINNANDE I SKOLAN FÖRSÖKER FÅNGA UPP TECKEN PÅ OBEHAG OCH DEN DÄRAV FÖLJANDE RISKEN FÖR SPRIDNING. KOMMITTÉN INSTÄMMER DÄRFÖR I FÖLJANDE: (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTRESULTATEN AV EN LÅNG OCH GENOMTÄNKT SAMDESIGN BLAND DE OLIKA AKTÖRERNA I VÅRT OMRÅDE LÄRARNA FAMILJER FRIVILLIGA FÖRENINGAR SOCIALA TJÄNSTER I KOMMUNEN SOM FRÅN OCH MED DELNINGEN AV AVLÄSNINGARNA AV PROBLEMET MED FENOMENET SKOLSPRIDNING SYFTAR TILL ATT MOTVERKA DE PREDISPONERANDE FAKTORER GENOM ATT SKAPA FÖRUTSÄTTNINGAR SOM GYNNAR VÄLBEFINNANDE I SKOLAN FÖRSÖKER FÅNGA UPP TECKEN PÅ OBEHAG OCH DEN DÄRAV FÖLJANDE RISKEN FÖR SPRIDNING. KOMMITTÉN INSTÄMMER DÄRFÖR I FÖLJANDE: (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
REZULTATELE PROIECTULUI UNEI CO-PROIECTĂRI ÎNDELUNGATE ȘI ATENTE ÎN RÂNDUL DIVERȘILOR ACTORI AI PROFESORILOR DE PE TERITORIUL NOSTRU, ELEVI, FAMILII DE ASOCIAȚII DE VOLUNTARIAT, SERVICII SOCIALE ALE MUNICIPIULUI, CARE, PORNIND DE LA ÎMPĂRTĂȘIREA LECTURII PROBLEMEI FENOMENULUI DE DISPERSIE ȘCOLARĂ, ÎȘI PROPUNE SĂ CONTRACAREZE FACTORII PREDISPOZANȚI PRIN CREAREA CONDIȚIILOR CARE FAVORIZEAZĂ BUNĂSTAREA LA ȘCOALĂ ÎNCERCÂND SĂ INTERCEPTEZE PROMPT SEMNELE DE DISCONFORT ȘI RISCUL DE DISPERSIE CARE DECURGE DIN ACEASTA. PRIN URMARE, COMITETUL ESTE DE ACORD CU (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: REZULTATELE PROIECTULUI UNEI CO-PROIECTĂRI ÎNDELUNGATE ȘI ATENTE ÎN RÂNDUL DIVERȘILOR ACTORI AI PROFESORILOR DE PE TERITORIUL NOSTRU, ELEVI, FAMILII DE ASOCIAȚII DE VOLUNTARIAT, SERVICII SOCIALE ALE MUNICIPIULUI, CARE, PORNIND DE LA ÎMPĂRTĂȘIREA LECTURII PROBLEMEI FENOMENULUI DE DISPERSIE ȘCOLARĂ, ÎȘI PROPUNE SĂ CONTRACAREZE FACTORII PREDISPOZANȚI PRIN CREAREA CONDIȚIILOR CARE FAVORIZEAZĂ BUNĂSTAREA LA ȘCOALĂ ÎNCERCÂND SĂ INTERCEPTEZE PROMPT SEMNELE DE DISCONFORT ȘI RISCUL DE DISPERSIE CARE DECURGE DIN ACEASTA. PRIN URMARE, COMITETUL ESTE DE ACORD CU (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: REZULTATELE PROIECTULUI UNEI CO-PROIECTĂRI ÎNDELUNGATE ȘI ATENTE ÎN RÂNDUL DIVERȘILOR ACTORI AI PROFESORILOR DE PE TERITORIUL NOSTRU, ELEVI, FAMILII DE ASOCIAȚII DE VOLUNTARIAT, SERVICII SOCIALE ALE MUNICIPIULUI, CARE, PORNIND DE LA ÎMPĂRTĂȘIREA LECTURII PROBLEMEI FENOMENULUI DE DISPERSIE ȘCOLARĂ, ÎȘI PROPUNE SĂ CONTRACAREZE FACTORII PREDISPOZANȚI PRIN CREAREA CONDIȚIILOR CARE FAVORIZEAZĂ BUNĂSTAREA LA ȘCOALĂ ÎNCERCÂND SĂ INTERCEPTEZE PROMPT SEMNELE DE DISCONFORT ȘI RISCUL DE DISPERSIE CARE DECURGE DIN ACEASTA. PRIN URMARE, COMITETUL ESTE DE ACORD CU (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE REZULTAT DOLGEGA IN PREMIŠLJENEGA SOOBLIKOVANJA MED RAZLIČNIMI AKTERJI NAŠEGA OZEMLJA, ŠTUDENTI DRUŽINE PROSTOVOLJNIH ZDRUŽENJ SOCIALNIH SLUŽB OBČINE, KI SE ZAČNE Z IZMENJAVO ODČITKOV PROBLEMA FENOMEN ŠOLSKE RAZPRŠENOSTI JE NAMENJEN PREPREČEVANJU PREDISPOZICIJSKIH DEJAVNIKOV Z USTVARJANJEM POGOJEV, KI SPODBUJAJO DOBRO POČUTJE V ŠOLI POSKUŠA HITRO PRESTREZATI ZNAKE NELAGODJA IN POSLEDIČNO TVEGANJE RAZPRŠENOSTI. ODBOR SE ZATO STRINJA Z (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE REZULTAT DOLGEGA IN PREMIŠLJENEGA SOOBLIKOVANJA MED RAZLIČNIMI AKTERJI NAŠEGA OZEMLJA, ŠTUDENTI DRUŽINE PROSTOVOLJNIH ZDRUŽENJ SOCIALNIH SLUŽB OBČINE, KI SE ZAČNE Z IZMENJAVO ODČITKOV PROBLEMA FENOMEN ŠOLSKE RAZPRŠENOSTI JE NAMENJEN PREPREČEVANJU PREDISPOZICIJSKIH DEJAVNIKOV Z USTVARJANJEM POGOJEV, KI SPODBUJAJO DOBRO POČUTJE V ŠOLI POSKUŠA HITRO PRESTREZATI ZNAKE NELAGODJA IN POSLEDIČNO TVEGANJE RAZPRŠENOSTI. ODBOR SE ZATO STRINJA Z (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE REZULTAT DOLGEGA IN PREMIŠLJENEGA SOOBLIKOVANJA MED RAZLIČNIMI AKTERJI NAŠEGA OZEMLJA, ŠTUDENTI DRUŽINE PROSTOVOLJNIH ZDRUŽENJ SOCIALNIH SLUŽB OBČINE, KI SE ZAČNE Z IZMENJAVO ODČITKOV PROBLEMA FENOMEN ŠOLSKE RAZPRŠENOSTI JE NAMENJEN PREPREČEVANJU PREDISPOZICIJSKIH DEJAVNIKOV Z USTVARJANJEM POGOJEV, KI SPODBUJAJO DOBRO POČUTJE V ŠOLI POSKUŠA HITRO PRESTREZATI ZNAKE NELAGODJA IN POSLEDIČNO TVEGANJE RAZPRŠENOSTI. ODBOR SE ZATO STRINJA Z (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JEST EFEKTEM DŁUGIEGO I PRZEMYŚLANEGO WSPÓŁPROJEKTOWANIA PRZEZ RÓŻNE PODMIOTY Z NASZEGO TERYTORIUM NAUCZYCIELE, UCZNIOWIE RODZIN WOLONTARIACKICH STOWARZYSZEŃ SPOŁECZNYCH GMINY, KTÓRE POCZĄWSZY OD DZIELENIA SIĘ ODCZYTAMI PROBLEMU ZJAWISKA ROZPROSZENIA W SZKOLE MA NA CELU PRZECIWDZIAŁANIE CZYNNIKOM PREDYSPONUJĄCYM POPRZEZ STWORZENIE WARUNKÓW SPRZYJAJĄCYCH DOBREMU SAMOPOCZUCIU W SZKOLE, PRÓBUJĄC SZYBKO PRZECHWYCIĆ OZNAKI DYSKOMFORTU I WYNIKAJĄCE Z TEGO RYZYKO ROZPROSZENIA. W ZWIĄZKU Z TYM KOMITET ZGADZA SIĘ Z (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JEST EFEKTEM DŁUGIEGO I PRZEMYŚLANEGO WSPÓŁPROJEKTOWANIA PRZEZ RÓŻNE PODMIOTY Z NASZEGO TERYTORIUM NAUCZYCIELE, UCZNIOWIE RODZIN WOLONTARIACKICH STOWARZYSZEŃ SPOŁECZNYCH GMINY, KTÓRE POCZĄWSZY OD DZIELENIA SIĘ ODCZYTAMI PROBLEMU ZJAWISKA ROZPROSZENIA W SZKOLE MA NA CELU PRZECIWDZIAŁANIE CZYNNIKOM PREDYSPONUJĄCYM POPRZEZ STWORZENIE WARUNKÓW SPRZYJAJĄCYCH DOBREMU SAMOPOCZUCIU W SZKOLE, PRÓBUJĄC SZYBKO PRZECHWYCIĆ OZNAKI DYSKOMFORTU I WYNIKAJĄCE Z TEGO RYZYKO ROZPROSZENIA. W ZWIĄZKU Z TYM KOMITET ZGADZA SIĘ Z (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JEST EFEKTEM DŁUGIEGO I PRZEMYŚLANEGO WSPÓŁPROJEKTOWANIA PRZEZ RÓŻNE PODMIOTY Z NASZEGO TERYTORIUM NAUCZYCIELE, UCZNIOWIE RODZIN WOLONTARIACKICH STOWARZYSZEŃ SPOŁECZNYCH GMINY, KTÓRE POCZĄWSZY OD DZIELENIA SIĘ ODCZYTAMI PROBLEMU ZJAWISKA ROZPROSZENIA W SZKOLE MA NA CELU PRZECIWDZIAŁANIE CZYNNIKOM PREDYSPONUJĄCYM POPRZEZ STWORZENIE WARUNKÓW SPRZYJAJĄCYCH DOBREMU SAMOPOCZUCIU W SZKOLE, PRÓBUJĄC SZYBKO PRZECHWYCIĆ OZNAKI DYSKOMFORTU I WYNIKAJĄCE Z TEGO RYZYKO ROZPROSZENIA. W ZWIĄZKU Z TYM KOMITET ZGADZA SIĘ Z (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Ravenna / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
LUGO | |||||||||||||||
| Property / location (string): LUGO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
61,696.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 61,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
37,017.59 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 37,017.59 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:09, 8 April 2023
Project Q311045 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE TALENT LABORATORY |
Project Q311045 in Italy |
Statements
37,017.59 Euro
0 references
61,696.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
17 October 2017
0 references
3 January 2019
0 references
15 January 2019
0 references
POLO TECNICO PROFESSIONALE DI LUGO
0 references
44°25'7.97"N, 11°54'29.63"E
0 references
IL PROGETTO FRUTTO DI UNA LUNGA E MEDITATA COPROGETTAZIONE TRA I VARI ATTORI DEL NOSTRO TERRITORIO DOCENTI STUDENTI FAMIGLIE ASSOCIAZIONI DI VOLONTARIATO SERVIZI SOCIALI DEL COMUNE CHE PARTENDO DALLA CONDIVISIONE DELLE LETTURE DEL PROBLEMA DEL FENOMENO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA MIRA A CONTRASTARNE I FATTORI PREDISPONENTI CREANDO LE CONDIZIONI CHE FAVORISCONO IL BENESSERE A SCUOLA CERCANDO DI INTERCETTARE TEMPESTIVAMENTE I SEGNALI DI DISAGIO E IL CONSEGUENTE RISCHIO DI DISPERSIONE.CON LE ATTIVIT PROGRAMMATE SI INTENDE PERSEGUIRE IL FINE DI RIDURRE LE DISPARIT NEI RISULTATI DI APPRENDIMENTO CHE INCIDONO SUI DISCENTI PROVENIENTI DA CONTESTI SVANTAGGIATI E CON MINORI OPPORTUNIT COMPRESI I SOGGETTI DISABILI RICERCANDO METODOLOGIE PEDAGOGICODIDATTICHE ORIGINALI INNOVATIVE E MOTIVANTI.DALLANALISI DI CONTESTO SVOLTA IN SEDE DI RAV EMERGONO QUALI PROBLEMI COMUNI ATTEGGIAMENTI DI DISAFFEZIONE VERSO LAPPRENDIMENTO DISIMPEGNO EMOTIVO SCARSO INTERESSE DEMOTIVAZIONE. SI CONDIVIDE PERTANTO LA (Italian)
0 references
THE PROJECT RESULTS OF A LONG AND THOUGHTFUL CO-DESIGN AMONG THE VARIOUS ACTORS OF OUR TERRITORY TEACHERS STUDENTS FAMILIES VOLUNTARY ASSOCIATIONS SOCIAL SERVICES OF THE MUNICIPALITY THAT STARTING FROM THE SHARING OF THE READINGS OF THE PROBLEM OF THE PHENOMENON OF SCHOOL DISPERSION AIMS TO COUNTER THE PREDISPOSING FACTORS BY CREATING THE CONDITIONS THAT FAVOR THE WELL-BEING AT SCHOOL TRYING TO INTERCEPT PROMPTLY THE SIGNS OF DISCOMFORT AND THE CONSEQUENT RISK OF DISPERSION. THE COMMITTEE THEREFORE AGREES WITH THE (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET EST LE RÉSULTAT D’UNE LONGUE ET MÉDITÉE CO-CONCEPTION ENTRE LES DIFFÉRENTS ACTEURS DE NOTRE TERRITOIRE ENSEIGNANTS ÉTUDIANTS FAMILLES ASSOCIATIONS SOCIALES DE LA MUNICIPALITÉ QUI, À PARTIR DU PARTAGE DES LECTURES DU PROBLÈME DU PHÉNOMÈNE DE L’ABANDON SCOLAIRE PRÉCOCE, VISE À CONTRECARRER LES FACTEURS PRÉDISPOSANTS EN CRÉANT LES CONDITIONS QUI FAVORISENT LE BIEN-ÊTRE À L’ÉCOLE EN ESSAYANT DE DÉTECTER LES SIGNES PRÉCOCES D’INCONFORT ET LE RISQUE QUI EN DÉCOULE DE LA DISPERSION. NOUS PARTAGEONS DONC LA (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT IST DAS ERGEBNIS EINER LANGEN UND MEDITIERTEN KO-DESIGN ZWISCHEN DEN VERSCHIEDENEN AKTEUREN IN UNSEREM GEBIET LEHRER STUDENTEN FAMILIEN FREIWILLIGE VEREINE SOZIALE DIENSTE DER GEMEINDE, DIE, AUSGEHEND VON DER WEITERGABE DER LESUNGEN DES PROBLEMS DES PHÄNOMENS DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS, ZIELT DARAUF AB, DEN PRÄDISPONIERENDEN FAKTOREN ZU BEGEGNEN, INDEM DIE BEDINGUNGEN GESCHAFFEN WERDEN, DIE DAS WOHLBEFINDEN IN DER SCHULE FÖRDERN, INDEM SIE VERSUCHEN, FRÜHZEITIGE ANZEICHEN VON UNBEHAGEN UND DAS DAMIT VERBUNDENE RISIKO VON DISPERSION ZU ERKENNEN. WIR TEILEN DAHER DIE (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT IS HET RESULTAAT VAN EEN LANG EN GEMEDICINEERD CO-DESIGN TUSSEN DE VERSCHILLENDE ACTOREN OP ONS GRONDGEBIED LERARENSTUDENTEN GEZINNEN VRIJWILLIGERSORGANISATIES SOCIALE DIENSTEN VAN DE GEMEENTE DIE, TE BEGINNEN MET HET DELEN VAN DE LEZINGEN VAN HET PROBLEEM VAN HET FENOMEEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN, IS BEDOELD OM DE PREDISPONERENDE FACTOREN TEGEN TE GAAN DOOR HET CREËREN VAN DE VOORWAARDEN DIE HET WELZIJN OP SCHOOL BEVORDEREN DOOR TE PROBEREN VROEGE TEKENEN VAN ONGEMAK EN HET DAARUIT VOORTVLOEIENDE RISICO VAN DISPERSION OP TE SPOREN. DAAROM DELEN WIJ DE (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO ES EL RESULTADO DE UN LARGO Y MEDITADO CO-DISEÑO ENTRE LOS DIVERSOS ACTORES EN NUESTRO TERRITORIO PROFESORES ESTUDIANTES FAMILIAS ASOCIACIONES VOLUNTARIAS SERVICIOS SOCIALES DEL MUNICIPIO QUE, A PARTIR DE LA PUESTA EN COMÚN DE LAS LECTURAS DEL PROBLEMA DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, TIENE COMO OBJETIVO CONTRARRESTAR LOS FACTORES PREDISPONENTES CREANDO LAS CONDICIONES QUE PROMUEVEN EL BIENESTAR EN LA ESCUELA, TRATANDO DE DETECTAR SIGNOS TEMPRANOS DE INCOMODIDAD Y EL CONSIGUIENTE RIESGO DE DISPERSION. POR LO TANTO, COMPARTIMOS LA (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΝΌΣ ΜΑΚΡΌΧΡΟΝΟΥ ΚΑΙ ΣΤΟΧΑΣΤΙΚΟΎ ΣΥΝΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΠΑΡΑΓΌΝΤΩΝ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΜΑΣ ΔΑΣΚΆΛΩΝ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΕΘΕΛΟΝΤΙΚΏΝ ΕΝΏΣΕΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ ΤΟΥ ΔΉΜΟΥ ΠΟΥ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΤΩΝ ΑΝΑΓΝΏΣΕΩΝ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΔΙΆΘΕΣΗΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΜΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΩΝ ΣΥΝΘΗΚΏΝ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗΝ ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΟΣΠΑΘΏΝΤΑΣ ΝΑ ΥΠΟΚΛΈΨΕΙ ΑΜΈΣΩΣ ΤΑ ΣΗΜΆΔΙΑ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΟΝ ΕΠΑΚΌΛΟΥΘΟ ΚΊΝΔΥΝΟ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΟΚΕ ΣΥΜΦΩΝΕΊ ΜΕ ΤΗΝ (Greek)
17 August 2022
0 references
PROJEKTRESULTATERNE AF EN LANG OG TANKEVÆKKENDE CO-DESIGN BLANDT DE FORSKELLIGE AKTØRER I VORES OMRÅDE LÆRERE STUDERENDE FAMILIER FRIVILLIGE FORENINGER SOCIALE TJENESTER I KOMMUNEN, DER STARTER FRA DELING AF AFLÆSNINGER AF PROBLEMET MED FÆNOMENET SKOLESPREDNING HAR TIL FORMÅL AT IMØDEGÅ DE PRÆDISPONERENDE FAKTORER VED AT SKABE DE BETINGELSER, DER FAVORISERER TRIVSEL I SKOLEN FORSØGER AT AFLYTTE STRAKS TEGN PÅ UBEHAG OG DEN DERAF FØLGENDE RISIKO FOR SPREDNING. UDVALGET ER DERFOR ENIGT I, AT (Danish)
17 August 2022
0 references
PROJEKTIN TULOKSET PITKÄSTÄ JA HARKITUSTA YHTEISSUUNNITTELUSTA ALUEEMME ERI TOIMIJOIDEN VÄLILLÄ OPETTAJIEN OPISKELIJOIDEN PERHEIDEN PERHEIDEN VAPAAEHTOISYHDISTYSTEN SOSIAALIPALVELUT KUNTA, JOKA ALKAA JAKAMALLA LUKEMIEN ONGELMAN ILMIÖN HAJAUTTAMISEN TAVOITTEENA ON TORJUA ALTISTAVIA TEKIJÖITÄ LUOMALLA OLOSUHTEET, JOTKA SUOSIVAT HYVINVOINTIA KOULUSSA YRITTÄÄ NOPEASTI SIEPATA MERKKEJÄ EPÄMUKAVUUTTA JA SIITÄ JOHTUVAN HAJAANTUMISEN RISKIÄ. KOMITEA ON NÄIN OLLEN SAMAA MIELTÄ (Finnish)
17 August 2022
0 references
IR-RIŻULTATI TAL-PROĠETT TA ‘KO-DISINN TWIL U MAĦSUB FOST L-ATTURI VARJI TAT-TERRITORJU TAGĦNA GĦALLIEMA GĦALLIEMA FAMILJI ASSOĊJAZZJONIJIET VOLONTARJI SERVIZZI SOĊJALI TAL-MUNIĊIPALITÀ LI JIBDEW MILL-QSIM TAL-QARI TAL-PROBLEMA TAL-FENOMENU TA’ DISPERSJONI ISKOLA TIMMIRA LI JIKKUMBATTU L-FATTURI PREDISPOSTI BILLI JOĦOLQU L-KUNDIZZJONIJIET LI JIFFAVORIXXU L-BENESSERI FL-ISKOLA JIPPRUVAW JINTERĊETTAW FIL-PRONT IS-SINJALI TA ‘SKONFORT U R-RISKJU KONSEGWENTI TA’ TIXRID. GĦALHEKK, IL-KUMITAT JAQBEL MAL— (Maltese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTA REZULTĀTI ILGA UN PĀRDOMĀTA KOPDIZAINA STARP DAŽĀDIEM DALĪBNIEKIEM MŪSU TERITORIJĀ SKOLOTĀJI SKOLĒNI ĢIMENES BRĪVPRĀTĪGO ASOCIĀCIJAS PAŠVALDĪBAS SOCIĀLAJIEM DIENESTIEM, KAS, SĀKOT NO KOPLIETOŠANAS PROBLĒMAS PROBLĒMU PARĀDĪBU SKOLU IZKLIEDI MĒRĶIS IR NOVĒRST PREDISPONĒJOŠIEM FAKTORIEM, RADOT APSTĀKĻUS, KAS VEICINA LABKLĀJĪBU SKOLĀ MĒĢINA NEKAVĒJOTIES PĀRTVERT PAZĪMES DISKOMFORTU UN NO TĀ IZRIETOŠO IZKLIEDES RISKU. TĀDĒĻ KOMITEJA PIEKRĪT (Latvian)
17 August 2022
0 references
VÝSLEDKY PROJEKTU DLHÉHO A PREMYSLENÉHO SPOLUDIZAJNU MEDZI RÔZNYMI AKTÉRMI NÁŠHO ÚZEMIA UČITELIA ŠTUDENTI RODINY RODINY DOBROVOĽNÉ ZDRUŽENIA SOCIÁLNYCH SLUŽIEB OBCE, KTORÉ OD ZDIEĽANIA ČÍTANIA PROBLÉMU FENOMÉNU ROZPTYLU ŠKOLY MÁ ZA CIEĽ ČELIŤ PREDISPOZIČNÝM FAKTOROM VYTVORENÍM PODMIENOK, KTORÉ PODPORUJÚ BLAHO V ŠKOLE SA SNAŽIA OKAMŽITE ZACHYTIŤ ZNÁMKY NEPOHODLIA A NÁSLEDNÉ RIZIKO ROZPTÝLENIA. VÝBOR PRETO SÚHLASÍ S (Slovak)
17 August 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG TORTHAÍ AN TIONSCADAIL AR CHOMHDHEARADH FADA AGUS MHACHNAMHACH I MEASC NA NGNÍOMHAITHE ÉAGSÚLA AR ÁR GCRÍOCH MÚINTEOIRÍ DO MHIC LÉINN TEAGHLAIGH TEAGHLAIGH CUMAINN DHEONACHA SEIRBHÍSÍ SÓISIALTA AN BHARDAS GO TOSÚ Ó ROINNT NA LÉAMHA AR AN BHFADHB AR AN BHFEINIMÉAN SCAIPEADH SCOILE CHUN DUL I NGLEIC LEIS NA FACHTÓIRÍ PREDISPOSING TRÍ NA COINNÍOLLACHA A CHRUTHÚ A BHFABHAR AN DEA-BHAIL AR SCOIL AG IARRAIDH A THASCRADH GO PRAS NA COMHARTHAÍ MÍCHOMPORD AGUS AN BAOL DÁ BHARR SCAIPEADH. DÁ BHRÍ SIN, AONTAÍONN AN COISTE LEIS AN (Irish)
17 August 2022
0 references
VÝSLEDKY PROJEKTU DLOUHÉHO A PROMYŠLENÉHO SPOLEČNÉHO NÁVRHU MEZI RŮZNÝMI AKTÉRY NA NAŠEM ÚZEMÍ UČITELÉ STUDENTŮ RODIN DOBROVOLNÝCH SDRUŽENÍ SOCIÁLNÍCH SLUŽEB OBCE, KTERÉ POČÍNAJE SDÍLENÍM ČTENÍ PROBLÉMU JEVU ŠKOLNÍ DISPERZE MÁ ZA CÍL ČELIT PREDISPONUJÍCÍM FAKTORŮM TÍM, ŽE VYTVÁŘÍ PODMÍNKY, KTERÉ UPŘEDNOSTŇUJÍ DOBRÉ ŽIVOTNÍ PODMÍNKY VE ŠKOLE SNAŽÍ OKAMŽITĚ ZACHYTIT ZNÁMKY NEPOHODLÍ A NÁSLEDNÉ RIZIKO ROZPTÝLENÍ. VÝBOR PROTO SOUHLASÍ S (Czech)
17 August 2022
0 references
O PROJETO RESULTA DE UM CODESIGN LONGO E PENSATIVO ENTRE OS VÁRIOS ATORES DE NOSSO TERRITÓRIO PROFESSORES ALUNOS FAMÍLIAS ASSOCIAÇÕES VOLUNTÁRIAS SERVIÇOS SOCIAIS DO CONCELHO QUE A PARTIR DO COMPARTILHAMENTO DAS LEITURAS DO PROBLEMA DO FENÔMENO DA DISPERSÃO ESCOLAR VISA COMBATER OS FATORES PREDISPONENTES, CRIANDO AS CONDIÇÕES QUE FAVORECEM O BEM-ESTAR NA ESCOLA TENTANDO INTERCETAR PRONTAMENTE OS SINAIS DE DESCONFORTO E O CONSEQUENTE RISCO DE DISPERSÃO. POR CONSEGUINTE, O COMITÉ CONCORDA COM A (Portuguese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTI TULEMUSED PIKA JA LÄBIMÕELDUD KAASDISAINI ERINEVATE OSALEJATE MEIE TERRITOORIUMIL ÕPETAJAD ÕPILASED PERE VABATAHTLIKUD ÜHENDUSED SOTSIAALTEENUSTE OMAVALITSUS, ET ALATES JAGAMISEST NÄIDUD PROBLEEM KOOLIS HAJUTAMISE EESMÄRK ON VÕIDELDA EELSOODUMUS TEGURID LUUES TINGIMUSED, MIS SOODUSTAVAD HEAOLU KOOLIS PÜÜDES TABADA KIIRESTI MÄRKE EBAMUGAVUSTUNNE JA SELLEST TULENEV HAJUTAMISE OHT. SEETÕTTU NÕUSTUB KOMITEE (Estonian)
17 August 2022
0 references
A PROJEKT EREDMÉNYEI EGY HOSSZÚ ÉS ÁTGONDOLT KÖZÖS TERVEZÉS A KÜLÖNBÖZŐ SZEREPLŐK TERÜLETÉN A TANÁROK CSALÁDOK CSALÁDOK ÖNKÉNTES EGYESÜLETEK SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSOK AZ ÖNKORMÁNYZAT, HOGY A MEGOSZTÁS AZ OLVASMÁNYOK A PROBLÉMA AZ ISKOLAI DISZPERZIÓ CÉLJA, HOGY ELLENSÚLYOZZA A HAJLAMOSÍTÓ TÉNYEZŐKET TEREMTI MEG A FELTÉTELEKET, AMELYEK KEDVEZNEK AZ ISKOLAI JÓLLÉTET PRÓBÁLJÁK AZONNAL ELFOGNI A KELLEMETLENSÉG JELEIT ÉS AZ EBBŐL EREDŐ DISZPERZIÓ KOCKÁZATÁT. AZ EGSZB EZÉRT EGYETÉRT A KÖVETKEZŐKKEL: (Hungarian)
17 August 2022
0 references
РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОЕКТА ОТ ПРОДЪЛЖИТЕЛЕН И ОБМИСЛЕН СЪВМЕСТЕН ДИЗАЙН СРЕД РАЗЛИЧНИТЕ УЧАСТНИЦИ ОТ НАШАТА ТЕРИТОРИЯ УЧЕНИЦИ ОБЕДИНЯВАТ ДОБРОВОЛЧЕСКИ СДРУЖЕНИЯ СОЦИАЛНИ УСЛУГИ НА ОБЩИНАТА, ЧЕ КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ СПОДЕЛЯНЕТО НА ЧЕТЕНИЯТА НА ПРОБЛЕМА С ЯВЛЕНИЕТО УЧИЛИЩНА ДИСПЕРСИЯ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРОТИВОДЕЙСТВА НА ПРЕДРАЗПОЛАГАЩИТЕ ФАКТОРИ, КАТО СЪЗДАВА УСЛОВИЯ, КОИТО БЛАГОПРИЯТСТВАТ БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО В УЧИЛИЩЕ, ОПИТВАЙКИ СЕ БЪРЗО ДА ПРИХВАНЕ ПРИЗНАЦИТЕ НА ДИСКОМФОРТ И ПРОИЗТИЧАЩИЯ ОТ ТОВА РИСК ОТ ДИСПЕРСИЯ. ЕТО ЗАЩО КОМИТЕТЪТ Е СЪГЛАСЕН С (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
ILGO IR APGALVOTO BENDRO DIZAINO TARP ĮVAIRIŲ MŪSŲ TERITORIJOS DALYVIŲ MOKYTOJŲ ŠEIMŲ SAVANORIŠKŲ ASOCIACIJŲ SAVIVALDYBĖS SOCIALINĖS TARNYBOS REZULTATAI, KURIE, PRADEDANT NUO MOKYKLŲ IŠSKLAIDYMO REIŠKINIO PROBLEMOS SKAITYMŲ, SIEKIA KOVOTI SU PRIEŠTARINGAIS VEIKSNIAIS, SUKURIANT SĄLYGAS, KURIOS SKATINA GEROVĘ MOKYKLOJE, BANDANT GREITAI PERIMTI DISKOMFORTO POŽYMIUS IR DĖL TO KYLANČIĄ PASKLIDIMO RIZIKĄ. TODĖL KOMITETAS PRITARIA (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT JE REZULTAT DUGOG I PROMIŠLJENOG SUOBLIKOVANJA MEĐU RAZLIČITIM AKTERIMA NAŠEG TERITORIJA UČITELJI UČENICI OBITELJI VOLONTERSKE UDRUGE SOCIJALNE SLUŽBE OPĆINE KOJI POLAZEĆI OD DIJELJENJA ČITANJA PROBLEMA FENOMENA DISPERZIJE ŠKOLA IMA ZA CILJ SUPROTSTAVITI PREDISPONIRAJUĆIM ČIMBENICIMA STVARANJEM UVJETA KOJI POGODUJU DOBROBITI U ŠKOLI POKUŠAVAJUĆI ODMAH PRESRESTI ZNAKOVE NELAGODE I POSLJEDIČNI RIZIK OD DISPERZIJE. ODBOR SE STOGA SLAŽE S (Croatian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTRESULTATEN AV EN LÅNG OCH GENOMTÄNKT SAMDESIGN BLAND DE OLIKA AKTÖRERNA I VÅRT OMRÅDE LÄRARNA FAMILJER FRIVILLIGA FÖRENINGAR SOCIALA TJÄNSTER I KOMMUNEN SOM FRÅN OCH MED DELNINGEN AV AVLÄSNINGARNA AV PROBLEMET MED FENOMENET SKOLSPRIDNING SYFTAR TILL ATT MOTVERKA DE PREDISPONERANDE FAKTORER GENOM ATT SKAPA FÖRUTSÄTTNINGAR SOM GYNNAR VÄLBEFINNANDE I SKOLAN FÖRSÖKER FÅNGA UPP TECKEN PÅ OBEHAG OCH DEN DÄRAV FÖLJANDE RISKEN FÖR SPRIDNING. KOMMITTÉN INSTÄMMER DÄRFÖR I FÖLJANDE: (Swedish)
17 August 2022
0 references
REZULTATELE PROIECTULUI UNEI CO-PROIECTĂRI ÎNDELUNGATE ȘI ATENTE ÎN RÂNDUL DIVERȘILOR ACTORI AI PROFESORILOR DE PE TERITORIUL NOSTRU, ELEVI, FAMILII DE ASOCIAȚII DE VOLUNTARIAT, SERVICII SOCIALE ALE MUNICIPIULUI, CARE, PORNIND DE LA ÎMPĂRTĂȘIREA LECTURII PROBLEMEI FENOMENULUI DE DISPERSIE ȘCOLARĂ, ÎȘI PROPUNE SĂ CONTRACAREZE FACTORII PREDISPOZANȚI PRIN CREAREA CONDIȚIILOR CARE FAVORIZEAZĂ BUNĂSTAREA LA ȘCOALĂ ÎNCERCÂND SĂ INTERCEPTEZE PROMPT SEMNELE DE DISCONFORT ȘI RISCUL DE DISPERSIE CARE DECURGE DIN ACEASTA. PRIN URMARE, COMITETUL ESTE DE ACORD CU (Romanian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT JE REZULTAT DOLGEGA IN PREMIŠLJENEGA SOOBLIKOVANJA MED RAZLIČNIMI AKTERJI NAŠEGA OZEMLJA, ŠTUDENTI DRUŽINE PROSTOVOLJNIH ZDRUŽENJ SOCIALNIH SLUŽB OBČINE, KI SE ZAČNE Z IZMENJAVO ODČITKOV PROBLEMA FENOMEN ŠOLSKE RAZPRŠENOSTI JE NAMENJEN PREPREČEVANJU PREDISPOZICIJSKIH DEJAVNIKOV Z USTVARJANJEM POGOJEV, KI SPODBUJAJO DOBRO POČUTJE V ŠOLI POSKUŠA HITRO PRESTREZATI ZNAKE NELAGODJA IN POSLEDIČNO TVEGANJE RAZPRŠENOSTI. ODBOR SE ZATO STRINJA Z (Slovenian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT JEST EFEKTEM DŁUGIEGO I PRZEMYŚLANEGO WSPÓŁPROJEKTOWANIA PRZEZ RÓŻNE PODMIOTY Z NASZEGO TERYTORIUM NAUCZYCIELE, UCZNIOWIE RODZIN WOLONTARIACKICH STOWARZYSZEŃ SPOŁECZNYCH GMINY, KTÓRE POCZĄWSZY OD DZIELENIA SIĘ ODCZYTAMI PROBLEMU ZJAWISKA ROZPROSZENIA W SZKOLE MA NA CELU PRZECIWDZIAŁANIE CZYNNIKOM PREDYSPONUJĄCYM POPRZEZ STWORZENIE WARUNKÓW SPRZYJAJĄCYCH DOBREMU SAMOPOCZUCIU W SZKOLE, PRÓBUJĄC SZYBKO PRZECHWYCIĆ OZNAKI DYSKOMFORTU I WYNIKAJĄCE Z TEGO RYZYKO ROZPROSZENIA. W ZWIĄZKU Z TYM KOMITET ZGADZA SIĘ Z (Polish)
17 August 2022
0 references
LUGO
0 references
Identifiers
I41B17000300006
0 references