AN OPEN SCHOOL FOR OPEN STAKEHOLDERS (Q1900789): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (11 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
UNE ÉCOLE OUVERTE POUR LES PARTIES PRENANTES OUVERTES | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
EEN OPEN SCHOOL VOOR OPEN BELANGHEBBENDEN | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
EINE OFFENE SCHULE FÜR OFFENE STAKEHOLDER | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
UNA ESCUELA ABIERTA PARA LAS PARTES INTERESADAS ABIERTAS | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
EN ÅBEN SKOLE FOR ÅBNE INTERESSENTER | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΈΝΑ ΑΝΟΙΚΤΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΑΝΟΙΚΤΆ ΕΝΔΙΑΦΕΡΌΜΕΝΑ ΜΈΡΗ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
OTVORENA ŠKOLA ZA OTVORENE DIONIKE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
O ȘCOALĂ DESCHISĂ PENTRU PĂRȚILE INTERESATE DESCHISE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
OTVORENÁ ŠKOLA PRE OTVORENÉ ZAINTERESOVANÉ STRANY | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
SKOLA MIFTUĦA GĦALL-PARTIJIET INTERESSATI MIFTUĦA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
UMA ESCOLA ABERTA PARA AS PARTES INTERESSADAS ABERTAS | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
AVOIN KOULU AVOIMILLE SIDOSRYHMILLE | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
OTWARTA SZKOŁA DLA OTWARTYCH ZAINTERESOWANYCH STRON | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ODPRTA ŠOLA ZA ODPRTE ZAINTERESIRANE STRANI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
OTEVŘENÁ ŠKOLA PRO OTEVŘENÉ ZÚČASTNĚNÉ STRANY | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ATVIRA MOKYKLA ATVIROMS SUINTERESUOTOSIOMS ŠALIMS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ATVĒRTA SKOLA IEINTERESĒTAJĀM PERSONĀM | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ОТВОРЕНО УЧИЛИЩЕ ЗА ОТКРИТИ ЗАИНТЕРЕСОВАНИ СТРАНИ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
NYITOTT ISKOLA A NYITOTT ÉRDEKELT FELEK SZÁMÁRA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SCOIL OSCAILTE DO PHÁIRTITHE LEASMHARA OSCAILTE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
EN ÖPPEN SKOLA FÖR ÖPPNA INTRESSENTER | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
AVATUD KOOL AVATUD SIDUSRÜHMADELE | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q1900789 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q1900789 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1900789 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1900789 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1900789 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1900789 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1900789 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1900789 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1900789 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1900789 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1900789 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1900789 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1900789 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1900789 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1900789 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1900789 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1900789 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1900789 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1900789 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1900789 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1900789 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1900789 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1900789 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1900789 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 69,078.8 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 69,078.8 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1084a1-fsepon-pu-2016-17 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRENANT NOTE DU CHANGEMENT LIMPERATIVE EN COURS INSCRIT DANS LE NSP, LA RECONNAISSANCE DE L’APPRENTISSAGE INFORMEL ÉVOQUÉ PAR LE BESOIN FORT D’EXPLORATION PERSONNELLE DANS LES CHEMINS OUVERTS EXIGE LA MIGRATION OU L’EXPANSION VERS DES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT NOUVELLES ET DIFFÉRENTES D’APPRENTISSAGE ET DE GESTION DU SYSTÈME SCOLAIRE ET DES MÉTHODES DE COMMUNICATION ET DE PARTAGE DE L’INFORMATION EXIGENT LA NÉCESSITÉ D’INTÉGRER EN EUX UN ÉLÉMENT NOUVEAU ET PERTURBATEUR LA POSSIBILITÉ TECHNOLOGIELA DE BÉNÉFICIER DE QUANTITÉS INIMAGINABLES D’INFORMATION AVEC UNE EXTRÊME FACILITÉ RÉVOLUTIONNE DE MANIÈRE RADICALE CHAQUE SYSTÈME DE LA PERSONNE AUX PETITS GROUPES À LA STRUCTURE SYSTÉMIQUE ELLE-MÊME DE L’ÉCOLE ELLE-MÊME DANS LE FONCTIONNEMENT ET DANS LA STRUCTURE STESSAPROPRIO DANS LE DOMAINE DU RAPPORT RÉSIDE DANS LE PROJET DE LA BANZI À L’OCCASION DE LA GRANDE PRÉSENCE DE L’ÉCOLE L’ÉLÉMENT RENOUVELÉ DE L’ÉCOLE A CONSTAMMENT MIS EN VALEUR LA (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRENANT NOTE DU CHANGEMENT LIMPERATIVE EN COURS INSCRIT DANS LE NSP, LA RECONNAISSANCE DE L’APPRENTISSAGE INFORMEL ÉVOQUÉ PAR LE BESOIN FORT D’EXPLORATION PERSONNELLE DANS LES CHEMINS OUVERTS EXIGE LA MIGRATION OU L’EXPANSION VERS DES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT NOUVELLES ET DIFFÉRENTES D’APPRENTISSAGE ET DE GESTION DU SYSTÈME SCOLAIRE ET DES MÉTHODES DE COMMUNICATION ET DE PARTAGE DE L’INFORMATION EXIGENT LA NÉCESSITÉ D’INTÉGRER EN EUX UN ÉLÉMENT NOUVEAU ET PERTURBATEUR LA POSSIBILITÉ TECHNOLOGIELA DE BÉNÉFICIER DE QUANTITÉS INIMAGINABLES D’INFORMATION AVEC UNE EXTRÊME FACILITÉ RÉVOLUTIONNE DE MANIÈRE RADICALE CHAQUE SYSTÈME DE LA PERSONNE AUX PETITS GROUPES À LA STRUCTURE SYSTÉMIQUE ELLE-MÊME DE L’ÉCOLE ELLE-MÊME DANS LE FONCTIONNEMENT ET DANS LA STRUCTURE STESSAPROPRIO DANS LE DOMAINE DU RAPPORT RÉSIDE DANS LE PROJET DE LA BANZI À L’OCCASION DE LA GRANDE PRÉSENCE DE L’ÉCOLE L’ÉLÉMENT RENOUVELÉ DE L’ÉCOLE A CONSTAMMENT MIS EN VALEUR LA (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRENANT NOTE DU CHANGEMENT LIMPERATIVE EN COURS INSCRIT DANS LE NSP, LA RECONNAISSANCE DE L’APPRENTISSAGE INFORMEL ÉVOQUÉ PAR LE BESOIN FORT D’EXPLORATION PERSONNELLE DANS LES CHEMINS OUVERTS EXIGE LA MIGRATION OU L’EXPANSION VERS DES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT NOUVELLES ET DIFFÉRENTES D’APPRENTISSAGE ET DE GESTION DU SYSTÈME SCOLAIRE ET DES MÉTHODES DE COMMUNICATION ET DE PARTAGE DE L’INFORMATION EXIGENT LA NÉCESSITÉ D’INTÉGRER EN EUX UN ÉLÉMENT NOUVEAU ET PERTURBATEUR LA POSSIBILITÉ TECHNOLOGIELA DE BÉNÉFICIER DE QUANTITÉS INIMAGINABLES D’INFORMATION AVEC UNE EXTRÊME FACILITÉ RÉVOLUTIONNE DE MANIÈRE RADICALE CHAQUE SYSTÈME DE LA PERSONNE AUX PETITS GROUPES À LA STRUCTURE SYSTÉMIQUE ELLE-MÊME DE L’ÉCOLE ELLE-MÊME DANS LE FONCTIONNEMENT ET DANS LA STRUCTURE STESSAPROPRIO DANS LE DOMAINE DU RAPPORT RÉSIDE DANS LE PROJET DE LA BANZI À L’OCCASION DE LA GRANDE PRÉSENCE DE L’ÉCOLE L’ÉLÉMENT RENOUVELÉ DE L’ÉCOLE A CONSTAMMENT MIS EN VALEUR LA (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GEZIEN DE VOORTDURENDE VERANDERING VAN LIMPERATIVE DIE IN HET NSP IS VASTGELEGD, VEREIST DE ERKENNING VAN INFORMEEL LEREN, DIE WORDT OPGEROEPEN DOOR DE STERKE BEHOEFTE AAN PERSOONLIJKE VERKENNING IN OPEN PADEN, DE MIGRATIE OF UITBREIDING NAAR NIEUWE EN VERSCHILLENDE ONDERWIJSMETHODEN VOOR HET LEREN EN BEHEREN VAN HET SCHOOLSYSTEEM EN COMMUNICATIE- EN INFORMATIE-UITWISSELING, DAT DE MOGELIJKHEID VAN TECHNOLOGIELA OM ONVOORSTELBARE HOEVEELHEDEN INFORMATIE MET EXTREME GEMAKSHALVE TE GENIETEN, RADICAAL REVOLUTIONEERT, VAN DE PERSOON TOT DE KLEINE GROEPEN TOT DE SYSTEMISCHE STRUCTUUR VAN DE SCHOOL ZELF, ZOWEL IN DE WERKING ALS IN DE STRUCTUUR VAN STESSAPROPRIO OP HET GEBIED VAN HET VERSLAG, DAT HET PROJECT VAN DE BANZI-LO-SCHOOL VOORTDUREND DE NADRUK LEGT OP HET FEIT DAT DE NIEUWE KANS VAN DE BANZI TECHTI (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: GEZIEN DE VOORTDURENDE VERANDERING VAN LIMPERATIVE DIE IN HET NSP IS VASTGELEGD, VEREIST DE ERKENNING VAN INFORMEEL LEREN, DIE WORDT OPGEROEPEN DOOR DE STERKE BEHOEFTE AAN PERSOONLIJKE VERKENNING IN OPEN PADEN, DE MIGRATIE OF UITBREIDING NAAR NIEUWE EN VERSCHILLENDE ONDERWIJSMETHODEN VOOR HET LEREN EN BEHEREN VAN HET SCHOOLSYSTEEM EN COMMUNICATIE- EN INFORMATIE-UITWISSELING, DAT DE MOGELIJKHEID VAN TECHNOLOGIELA OM ONVOORSTELBARE HOEVEELHEDEN INFORMATIE MET EXTREME GEMAKSHALVE TE GENIETEN, RADICAAL REVOLUTIONEERT, VAN DE PERSOON TOT DE KLEINE GROEPEN TOT DE SYSTEMISCHE STRUCTUUR VAN DE SCHOOL ZELF, ZOWEL IN DE WERKING ALS IN DE STRUCTUUR VAN STESSAPROPRIO OP HET GEBIED VAN HET VERSLAG, DAT HET PROJECT VAN DE BANZI-LO-SCHOOL VOORTDUREND DE NADRUK LEGT OP HET FEIT DAT DE NIEUWE KANS VAN DE BANZI TECHTI (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GEZIEN DE VOORTDURENDE VERANDERING VAN LIMPERATIVE DIE IN HET NSP IS VASTGELEGD, VEREIST DE ERKENNING VAN INFORMEEL LEREN, DIE WORDT OPGEROEPEN DOOR DE STERKE BEHOEFTE AAN PERSOONLIJKE VERKENNING IN OPEN PADEN, DE MIGRATIE OF UITBREIDING NAAR NIEUWE EN VERSCHILLENDE ONDERWIJSMETHODEN VOOR HET LEREN EN BEHEREN VAN HET SCHOOLSYSTEEM EN COMMUNICATIE- EN INFORMATIE-UITWISSELING, DAT DE MOGELIJKHEID VAN TECHNOLOGIELA OM ONVOORSTELBARE HOEVEELHEDEN INFORMATIE MET EXTREME GEMAKSHALVE TE GENIETEN, RADICAAL REVOLUTIONEERT, VAN DE PERSOON TOT DE KLEINE GROEPEN TOT DE SYSTEMISCHE STRUCTUUR VAN DE SCHOOL ZELF, ZOWEL IN DE WERKING ALS IN DE STRUCTUUR VAN STESSAPROPRIO OP HET GEBIED VAN HET VERSLAG, DAT HET PROJECT VAN DE BANZI-LO-SCHOOL VOORTDUREND DE NADRUK LEGT OP HET FEIT DAT DE NIEUWE KANS VAN DE BANZI TECHTI (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DES ANHALTENDEN LIMPERATIVEN WANDELS, DER IM NSP VERANKERT IST, ERFORDERT DIE ANERKENNUNG DES INFORMELLEN LERNENS, DAS DURCH DIE STARKE NOTWENDIGKEIT DER PERSÖNLICHEN ERFORSCHUNG AUF OFFENEN WEGEN HERVORRUFT, DIE MIGRATION ODER ERWEITERUNG AUF NEUE UND UNTERSCHIEDLICHE LEHRMETHODEN DES LERNENS UND MANAGEMENTS DES SCHULSYSTEMS UND DIE METHODEN DER KOMMUNIKATION UND DES INFORMATIONSAUSTAUSCHS ERFORDERT DIE NOTWENDIGKEIT, IN IHNEN EIN NEUES UND DISRUPTIVES ELEMENT ZU INTEGRIEREN DIE TECHNOLOGIELA MÖGLICHKEIT ZU GENIESSEN UNVORSTELLBARE MENGEN VON INFORMATIONEN MIT EXTREMER LEICHTIGKEIT REVOLUTIONIERT IN EINER RADIKALEN WEISE JEDES SYSTEM VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN ZU DER SYSTEMISCHEN STRUKTUR DER SCHULE SELBST IN DER OPERATION UND IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO IM BEREICH DES BERICHTS REVOLUTIONIERT IN EINER RADIKALEN WEISE REVOLUTIONIERT JEDES SYSTEM VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN ZU DER SYSTEMISCHEN STRUKTUR SELBST DER SCHULE SOWOHL IN DER OPERATION ALS AUCH IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO IM BEREICH DES BERICHTS BESTEHT DAS PROJEKT VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN ZU DER SYSTEMISCHEN STRUKTUR SELBST DER SCHULE SOWOHL IN DER OPERATION ALS AUCH IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO IM BEREICH DES BERICHTS REVOLUTIONIERT IN EINER RADIKALEN WEISE REVOLUTIONIERT JEDES SYSTEM VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN ZU DER SYSTEMISCHEN STRUKTUR SELBST DER SCHULE SOWOHL IN DER OPERATION ALS AUCH IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO IM BEREICH DES BERICHTS IST DAS PROJEKT VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN ZU DER SYSTEMISCHEN STRUKTUR SELBST DER SCHULE SOWOHL IN DER OPERATION ALS AUCH IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO IM BEREICH DES BERICHTS REVOLUTIONIERT IN EINER RADIKALEN WEISE REVOLUTIONIERT JEDES SYSTEM VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN ZU DER SYSTEMISCHEN STRUKTUR SELBST DER SCHULE SOWOHL IN DER OPERATION ALS AUCH IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO IM BEREICH DES BERICHTS BESTEHT DAS PROJEKT VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN IN DIE SYSTEMISCHE STRUKTUR SELBST DER SCHULE ZU NUTZEN, SOWOHL IM BETRIEB ALS AUCH IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO IM BEREICH DES BERICHTS BESTEHT DAS PROJEKT VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN IN DIE SYSTEMISCHE STRUKTUR SELBST IN DER SCHULE ZU NUTZEN, SOWOHL IM BETRIEB ALS AUCH IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO IM BEREICH DES BERICHTS BESTEHT DAS PROJEKT VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN, DIE STÄNDIG DIE MÖGLICHKEIT DER NEUEN SCHULE ZU ERGREIFEN, DIE MÖGLICHKEIT, DIE STÄNDIG ERNEUERTE MÖGLICHKEIT DER SCHULE ZU ERGREIFEN, DAS PROJEKT VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN ZU DER SYSTEMISCHEN STRUKTUR SELBST DER SCHULE SOWOHL IN DER OPERATION ALS AUCH IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO IM BEREICH DES BERICHTS ZU GENIESSEN, DAS PROJEKT VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN IN DIE SYSTEMISCHE STRUKTUR SELBST DER SCHULE SOWOHL IN DER OPERATION ALS AUCH IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO AUF DEM GEBIET DES BERICHTS (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DES ANHALTENDEN LIMPERATIVEN WANDELS, DER IM NSP VERANKERT IST, ERFORDERT DIE ANERKENNUNG DES INFORMELLEN LERNENS, DAS DURCH DIE STARKE NOTWENDIGKEIT DER PERSÖNLICHEN ERFORSCHUNG AUF OFFENEN WEGEN HERVORRUFT, DIE MIGRATION ODER ERWEITERUNG AUF NEUE UND UNTERSCHIEDLICHE LEHRMETHODEN DES LERNENS UND MANAGEMENTS DES SCHULSYSTEMS UND DIE METHODEN DER KOMMUNIKATION UND DES INFORMATIONSAUSTAUSCHS ERFORDERT DIE NOTWENDIGKEIT, IN IHNEN EIN NEUES UND DISRUPTIVES ELEMENT ZU INTEGRIEREN DIE TECHNOLOGIELA MÖGLICHKEIT ZU GENIESSEN UNVORSTELLBARE MENGEN VON INFORMATIONEN MIT EXTREMER LEICHTIGKEIT REVOLUTIONIERT IN EINER RADIKALEN WEISE JEDES SYSTEM VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN ZU DER SYSTEMISCHEN STRUKTUR DER SCHULE SELBST IN DER OPERATION UND IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO IM BEREICH DES BERICHTS REVOLUTIONIERT IN EINER RADIKALEN WEISE REVOLUTIONIERT JEDES SYSTEM VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN ZU DER SYSTEMISCHEN STRUKTUR SELBST DER SCHULE SOWOHL IN DER OPERATION ALS AUCH IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO IM BEREICH DES BERICHTS BESTEHT DAS PROJEKT VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN ZU DER SYSTEMISCHEN STRUKTUR SELBST DER SCHULE SOWOHL IN DER OPERATION ALS AUCH IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO IM BEREICH DES BERICHTS REVOLUTIONIERT IN EINER RADIKALEN WEISE REVOLUTIONIERT JEDES SYSTEM VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN ZU DER SYSTEMISCHEN STRUKTUR SELBST DER SCHULE SOWOHL IN DER OPERATION ALS AUCH IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO IM BEREICH DES BERICHTS IST DAS PROJEKT VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN ZU DER SYSTEMISCHEN STRUKTUR SELBST DER SCHULE SOWOHL IN DER OPERATION ALS AUCH IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO IM BEREICH DES BERICHTS REVOLUTIONIERT IN EINER RADIKALEN WEISE REVOLUTIONIERT JEDES SYSTEM VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN ZU DER SYSTEMISCHEN STRUKTUR SELBST DER SCHULE SOWOHL IN DER OPERATION ALS AUCH IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO IM BEREICH DES BERICHTS BESTEHT DAS PROJEKT VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN IN DIE SYSTEMISCHE STRUKTUR SELBST DER SCHULE ZU NUTZEN, SOWOHL IM BETRIEB ALS AUCH IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO IM BEREICH DES BERICHTS BESTEHT DAS PROJEKT VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN IN DIE SYSTEMISCHE STRUKTUR SELBST IN DER SCHULE ZU NUTZEN, SOWOHL IM BETRIEB ALS AUCH IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO IM BEREICH DES BERICHTS BESTEHT DAS PROJEKT VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN, DIE STÄNDIG DIE MÖGLICHKEIT DER NEUEN SCHULE ZU ERGREIFEN, DIE MÖGLICHKEIT, DIE STÄNDIG ERNEUERTE MÖGLICHKEIT DER SCHULE ZU ERGREIFEN, DAS PROJEKT VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN ZU DER SYSTEMISCHEN STRUKTUR SELBST DER SCHULE SOWOHL IN DER OPERATION ALS AUCH IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO IM BEREICH DES BERICHTS ZU GENIESSEN, DAS PROJEKT VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN IN DIE SYSTEMISCHE STRUKTUR SELBST DER SCHULE SOWOHL IN DER OPERATION ALS AUCH IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO AUF DEM GEBIET DES BERICHTS (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DES ANHALTENDEN LIMPERATIVEN WANDELS, DER IM NSP VERANKERT IST, ERFORDERT DIE ANERKENNUNG DES INFORMELLEN LERNENS, DAS DURCH DIE STARKE NOTWENDIGKEIT DER PERSÖNLICHEN ERFORSCHUNG AUF OFFENEN WEGEN HERVORRUFT, DIE MIGRATION ODER ERWEITERUNG AUF NEUE UND UNTERSCHIEDLICHE LEHRMETHODEN DES LERNENS UND MANAGEMENTS DES SCHULSYSTEMS UND DIE METHODEN DER KOMMUNIKATION UND DES INFORMATIONSAUSTAUSCHS ERFORDERT DIE NOTWENDIGKEIT, IN IHNEN EIN NEUES UND DISRUPTIVES ELEMENT ZU INTEGRIEREN DIE TECHNOLOGIELA MÖGLICHKEIT ZU GENIESSEN UNVORSTELLBARE MENGEN VON INFORMATIONEN MIT EXTREMER LEICHTIGKEIT REVOLUTIONIERT IN EINER RADIKALEN WEISE JEDES SYSTEM VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN ZU DER SYSTEMISCHEN STRUKTUR DER SCHULE SELBST IN DER OPERATION UND IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO IM BEREICH DES BERICHTS REVOLUTIONIERT IN EINER RADIKALEN WEISE REVOLUTIONIERT JEDES SYSTEM VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN ZU DER SYSTEMISCHEN STRUKTUR SELBST DER SCHULE SOWOHL IN DER OPERATION ALS AUCH IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO IM BEREICH DES BERICHTS BESTEHT DAS PROJEKT VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN ZU DER SYSTEMISCHEN STRUKTUR SELBST DER SCHULE SOWOHL IN DER OPERATION ALS AUCH IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO IM BEREICH DES BERICHTS REVOLUTIONIERT IN EINER RADIKALEN WEISE REVOLUTIONIERT JEDES SYSTEM VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN ZU DER SYSTEMISCHEN STRUKTUR SELBST DER SCHULE SOWOHL IN DER OPERATION ALS AUCH IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO IM BEREICH DES BERICHTS IST DAS PROJEKT VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN ZU DER SYSTEMISCHEN STRUKTUR SELBST DER SCHULE SOWOHL IN DER OPERATION ALS AUCH IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO IM BEREICH DES BERICHTS REVOLUTIONIERT IN EINER RADIKALEN WEISE REVOLUTIONIERT JEDES SYSTEM VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN ZU DER SYSTEMISCHEN STRUKTUR SELBST DER SCHULE SOWOHL IN DER OPERATION ALS AUCH IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO IM BEREICH DES BERICHTS BESTEHT DAS PROJEKT VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN IN DIE SYSTEMISCHE STRUKTUR SELBST DER SCHULE ZU NUTZEN, SOWOHL IM BETRIEB ALS AUCH IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO IM BEREICH DES BERICHTS BESTEHT DAS PROJEKT VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN IN DIE SYSTEMISCHE STRUKTUR SELBST IN DER SCHULE ZU NUTZEN, SOWOHL IM BETRIEB ALS AUCH IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO IM BEREICH DES BERICHTS BESTEHT DAS PROJEKT VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN, DIE STÄNDIG DIE MÖGLICHKEIT DER NEUEN SCHULE ZU ERGREIFEN, DIE MÖGLICHKEIT, DIE STÄNDIG ERNEUERTE MÖGLICHKEIT DER SCHULE ZU ERGREIFEN, DAS PROJEKT VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN ZU DER SYSTEMISCHEN STRUKTUR SELBST DER SCHULE SOWOHL IN DER OPERATION ALS AUCH IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO IM BEREICH DES BERICHTS ZU GENIESSEN, DAS PROJEKT VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN IN DIE SYSTEMISCHE STRUKTUR SELBST DER SCHULE SOWOHL IN DER OPERATION ALS AUCH IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO AUF DEM GEBIET DES BERICHTS (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TOMANDO NOTA DEL CONTINUO CAMBIO LIMPERATIVO CONSAGRADO EN EL NSP, EL RECONOCIMIENTO DEL APRENDIZAJE INFORMAL EVOCADO POR LA FUERTE NECESIDAD DE EXPLORACIÓN PERSONAL EN CAMINOS ABIERTOS REQUIERE LA MIGRACIÓN O EXPANSIÓN A NUEVOS Y DIFERENTES MÉTODOS DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE Y GESTIÓN DEL SISTEMA ESCOLAR Y LOS MÉTODOS DE COMUNICACIÓN E INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN REQUIEREN LA NECESIDAD DE INTEGRAR EN ELLOS UN ELEMENTO NUEVO Y DISRUPTIVO LA POSIBILIDAD TECHNOLOGIELA DE DISFRUTAR DE CANTIDADES INIMAGINABLES DE INFORMACIÓN CON EXTREMA FACILIDAD REVOLUCIONA DE MANERA RADICAL CADA SISTEMA DESDE LA PERSONA HASTA LOS PEQUEÑOS GRUPOS A LA PROPIA ESTRUCTURA SISTÉMICA DE LA ESCUELA TANTO EN LA OPERACIÓN COMO EN LA ESTRUCTURA STESSAPROPRIO EN EL CAMPO DEL INFORME SE ENCUENTRA EL PROYECTO DE LA NUEVA ESCUELA QUE PONE DE RELIEVE LA OPORTUNIDAD DE LOS NUEVOS TRABAJADORES DE LA ESCUELA, QUE DESTACA LA OPORTUNIDAD PERMANENTE DE LOS TRABAJADORES DE LA NUEVA ESCUELA, QUE DESTACA LA OPORTUNIDAD PERMANENTE DE LA ESCUELA DE QUE SE RENUEVE LA OPORTUNIDAD DE QUE LOS TRABAJADORES DE LA ESCUELA SE CONVIERTAN EN LA OPORTUNIDAD DE RENOVAR LA OPORTUNIDAD DE LA NUEVA ESCUELA, LA CUAL PONE DE RELIEVE LA OPORTUNIDAD PERMANENTE DE LOS TRABAJADORES DE LA NUEVA OPORTUNIDAD DE LA NUEVA ESCUELA QUE DESTACA LA OPORTUNIDAD PERMANENTE DE LOS TRABAJADORES DE LA SETI, QUE SE ENCUENTRA EN EL PUNTO DE VISTA LIMPERATIVA CONSAGRADO EN EL NSP, EL RECONOCIMIENTO DEL APRENDIZAJE INFORMAL EVOCADO POR LA FUERTE NECESIDAD DE EXPLORACIÓN PERSONAL EN VÍAS ABIERTAS REQUIERE LA MIGRACIÓN O EXPANSIÓN A NUEVOS Y DIFERENTES MÉTODOS DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE Y GESTIÓN DEL SISTEMA ESCOLAR Y LOS MÉTODOS DE COMUNICACIÓN E INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN REQUIEREN LA NECESIDAD DE INTEGRAR DENTRO DE ELLOS UN ELEMENTO NUEVO Y DISRUPTIVO DE LA ESCUELA, LA POSIBILIDAD DE DISFRUTAR DE CANTIDADES INIMAGINABLES DE INFORMACIÓN CON EXTREMA FACILIDAD. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TOMANDO NOTA DEL CONTINUO CAMBIO LIMPERATIVO CONSAGRADO EN EL NSP, EL RECONOCIMIENTO DEL APRENDIZAJE INFORMAL EVOCADO POR LA FUERTE NECESIDAD DE EXPLORACIÓN PERSONAL EN CAMINOS ABIERTOS REQUIERE LA MIGRACIÓN O EXPANSIÓN A NUEVOS Y DIFERENTES MÉTODOS DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE Y GESTIÓN DEL SISTEMA ESCOLAR Y LOS MÉTODOS DE COMUNICACIÓN E INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN REQUIEREN LA NECESIDAD DE INTEGRAR EN ELLOS UN ELEMENTO NUEVO Y DISRUPTIVO LA POSIBILIDAD TECHNOLOGIELA DE DISFRUTAR DE CANTIDADES INIMAGINABLES DE INFORMACIÓN CON EXTREMA FACILIDAD REVOLUCIONA DE MANERA RADICAL CADA SISTEMA DESDE LA PERSONA HASTA LOS PEQUEÑOS GRUPOS A LA PROPIA ESTRUCTURA SISTÉMICA DE LA ESCUELA TANTO EN LA OPERACIÓN COMO EN LA ESTRUCTURA STESSAPROPRIO EN EL CAMPO DEL INFORME SE ENCUENTRA EL PROYECTO DE LA NUEVA ESCUELA QUE PONE DE RELIEVE LA OPORTUNIDAD DE LOS NUEVOS TRABAJADORES DE LA ESCUELA, QUE DESTACA LA OPORTUNIDAD PERMANENTE DE LOS TRABAJADORES DE LA NUEVA ESCUELA, QUE DESTACA LA OPORTUNIDAD PERMANENTE DE LA ESCUELA DE QUE SE RENUEVE LA OPORTUNIDAD DE QUE LOS TRABAJADORES DE LA ESCUELA SE CONVIERTAN EN LA OPORTUNIDAD DE RENOVAR LA OPORTUNIDAD DE LA NUEVA ESCUELA, LA CUAL PONE DE RELIEVE LA OPORTUNIDAD PERMANENTE DE LOS TRABAJADORES DE LA NUEVA OPORTUNIDAD DE LA NUEVA ESCUELA QUE DESTACA LA OPORTUNIDAD PERMANENTE DE LOS TRABAJADORES DE LA SETI, QUE SE ENCUENTRA EN EL PUNTO DE VISTA LIMPERATIVA CONSAGRADO EN EL NSP, EL RECONOCIMIENTO DEL APRENDIZAJE INFORMAL EVOCADO POR LA FUERTE NECESIDAD DE EXPLORACIÓN PERSONAL EN VÍAS ABIERTAS REQUIERE LA MIGRACIÓN O EXPANSIÓN A NUEVOS Y DIFERENTES MÉTODOS DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE Y GESTIÓN DEL SISTEMA ESCOLAR Y LOS MÉTODOS DE COMUNICACIÓN E INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN REQUIEREN LA NECESIDAD DE INTEGRAR DENTRO DE ELLOS UN ELEMENTO NUEVO Y DISRUPTIVO DE LA ESCUELA, LA POSIBILIDAD DE DISFRUTAR DE CANTIDADES INIMAGINABLES DE INFORMACIÓN CON EXTREMA FACILIDAD. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TOMANDO NOTA DEL CONTINUO CAMBIO LIMPERATIVO CONSAGRADO EN EL NSP, EL RECONOCIMIENTO DEL APRENDIZAJE INFORMAL EVOCADO POR LA FUERTE NECESIDAD DE EXPLORACIÓN PERSONAL EN CAMINOS ABIERTOS REQUIERE LA MIGRACIÓN O EXPANSIÓN A NUEVOS Y DIFERENTES MÉTODOS DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE Y GESTIÓN DEL SISTEMA ESCOLAR Y LOS MÉTODOS DE COMUNICACIÓN E INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN REQUIEREN LA NECESIDAD DE INTEGRAR EN ELLOS UN ELEMENTO NUEVO Y DISRUPTIVO LA POSIBILIDAD TECHNOLOGIELA DE DISFRUTAR DE CANTIDADES INIMAGINABLES DE INFORMACIÓN CON EXTREMA FACILIDAD REVOLUCIONA DE MANERA RADICAL CADA SISTEMA DESDE LA PERSONA HASTA LOS PEQUEÑOS GRUPOS A LA PROPIA ESTRUCTURA SISTÉMICA DE LA ESCUELA TANTO EN LA OPERACIÓN COMO EN LA ESTRUCTURA STESSAPROPRIO EN EL CAMPO DEL INFORME SE ENCUENTRA EL PROYECTO DE LA NUEVA ESCUELA QUE PONE DE RELIEVE LA OPORTUNIDAD DE LOS NUEVOS TRABAJADORES DE LA ESCUELA, QUE DESTACA LA OPORTUNIDAD PERMANENTE DE LOS TRABAJADORES DE LA NUEVA ESCUELA, QUE DESTACA LA OPORTUNIDAD PERMANENTE DE LA ESCUELA DE QUE SE RENUEVE LA OPORTUNIDAD DE QUE LOS TRABAJADORES DE LA ESCUELA SE CONVIERTAN EN LA OPORTUNIDAD DE RENOVAR LA OPORTUNIDAD DE LA NUEVA ESCUELA, LA CUAL PONE DE RELIEVE LA OPORTUNIDAD PERMANENTE DE LOS TRABAJADORES DE LA NUEVA OPORTUNIDAD DE LA NUEVA ESCUELA QUE DESTACA LA OPORTUNIDAD PERMANENTE DE LOS TRABAJADORES DE LA SETI, QUE SE ENCUENTRA EN EL PUNTO DE VISTA LIMPERATIVA CONSAGRADO EN EL NSP, EL RECONOCIMIENTO DEL APRENDIZAJE INFORMAL EVOCADO POR LA FUERTE NECESIDAD DE EXPLORACIÓN PERSONAL EN VÍAS ABIERTAS REQUIERE LA MIGRACIÓN O EXPANSIÓN A NUEVOS Y DIFERENTES MÉTODOS DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE Y GESTIÓN DEL SISTEMA ESCOLAR Y LOS MÉTODOS DE COMUNICACIÓN E INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN REQUIEREN LA NECESIDAD DE INTEGRAR DENTRO DE ELLOS UN ELEMENTO NUEVO Y DISRUPTIVO DE LA ESCUELA, LA POSIBILIDAD DE DISFRUTAR DE CANTIDADES INIMAGINABLES DE INFORMACIÓN CON EXTREMA FACILIDAD. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SOM NOTERER SIG ÆNDRINGEN I LIMPERATIVE, JF. PNSD, KRÆVER ANERKENDELSEN AF UFORMEL LÆRING SOM FØLGE AF DET STORE BEHOV FOR PERSONLIG EFTERFORSKNING PÅ ÅBNE RUTER, AT MIGRATION ELLER UDVIDELSE TIL NYE OG FORSKELLIGE FORMER FOR UNDERVISNING OG INFORMATIONSDELING OG INFORMATIONSUDVEKSLINGSSYSTEM INTEGRERES I ET NYT OG FORSTYRRENDE ELEMENT I INFORMATIONSKOMMUNIKATIONS- OG INFORMATIONSDELINGSSYSTEMET. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SOM NOTERER SIG ÆNDRINGEN I LIMPERATIVE, JF. PNSD, KRÆVER ANERKENDELSEN AF UFORMEL LÆRING SOM FØLGE AF DET STORE BEHOV FOR PERSONLIG EFTERFORSKNING PÅ ÅBNE RUTER, AT MIGRATION ELLER UDVIDELSE TIL NYE OG FORSKELLIGE FORMER FOR UNDERVISNING OG INFORMATIONSDELING OG INFORMATIONSUDVEKSLINGSSYSTEM INTEGRERES I ET NYT OG FORSTYRRENDE ELEMENT I INFORMATIONSKOMMUNIKATIONS- OG INFORMATIONSDELINGSSYSTEMET. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SOM NOTERER SIG ÆNDRINGEN I LIMPERATIVE, JF. PNSD, KRÆVER ANERKENDELSEN AF UFORMEL LÆRING SOM FØLGE AF DET STORE BEHOV FOR PERSONLIG EFTERFORSKNING PÅ ÅBNE RUTER, AT MIGRATION ELLER UDVIDELSE TIL NYE OG FORSKELLIGE FORMER FOR UNDERVISNING OG INFORMATIONSDELING OG INFORMATIONSUDVEKSLINGSSYSTEM INTEGRERES I ET NYT OG FORSTYRRENDE ELEMENT I INFORMATIONSKOMMUNIKATIONS- OG INFORMATIONSDELINGSSYSTEMET. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΗΝ ΑΛΛΑΓΉ ΣΤΟ LIMPERATIVE, ΌΠΩΣ ΟΡΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ PNSD, Η ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΤΗΣ ΆΤΥΠΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΈΝΤΟΝΗΣ ΑΝΆΓΚΗΣ ΓΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΣΕ ΑΝΟΙΚΤΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΑΠΑΙΤΕΊ ΤΗ ΜΕΤΆΒΑΣΗ Ή ΤΗ ΔΙΕΎΡΥΝΣΗ ΣΕ ΝΈΟΥΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΚΑΙ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ, ΑΠΑΙΤΕΊ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΕΝΌΣ ΝΈΟΥ ΚΑΙ ΑΝΑΤΡΕΠΤΙΚΟΎ ΣΤΟΙΧΕΊΟΥ ΤΟΥ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΗΝ ΑΛΛΑΓΉ ΣΤΟ LIMPERATIVE, ΌΠΩΣ ΟΡΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ PNSD, Η ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΤΗΣ ΆΤΥΠΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΈΝΤΟΝΗΣ ΑΝΆΓΚΗΣ ΓΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΣΕ ΑΝΟΙΚΤΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΑΠΑΙΤΕΊ ΤΗ ΜΕΤΆΒΑΣΗ Ή ΤΗ ΔΙΕΎΡΥΝΣΗ ΣΕ ΝΈΟΥΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΚΑΙ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ, ΑΠΑΙΤΕΊ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΕΝΌΣ ΝΈΟΥ ΚΑΙ ΑΝΑΤΡΕΠΤΙΚΟΎ ΣΤΟΙΧΕΊΟΥ ΤΟΥ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΗΝ ΑΛΛΑΓΉ ΣΤΟ LIMPERATIVE, ΌΠΩΣ ΟΡΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ PNSD, Η ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΤΗΣ ΆΤΥΠΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΈΝΤΟΝΗΣ ΑΝΆΓΚΗΣ ΓΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΣΕ ΑΝΟΙΚΤΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΑΠΑΙΤΕΊ ΤΗ ΜΕΤΆΒΑΣΗ Ή ΤΗ ΔΙΕΎΡΥΝΣΗ ΣΕ ΝΈΟΥΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΚΑΙ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ, ΑΠΑΙΤΕΊ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΕΝΌΣ ΝΈΟΥ ΚΑΙ ΑΝΑΤΡΕΠΤΙΚΟΎ ΣΤΟΙΧΕΊΟΥ ΤΟΥ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UZIMAJUĆI U OBZIR PROMJENU U LIMPERATIVE, KAKO JE NAVEDENO U PNSD-U, PRIZNAVANJE NEFORMALNOG UČENJA UZROKOVANO SNAŽNOM POTREBOM ZA OSOBNIM ISTRAŽIVANJEM NA OTVORENIM RUTAMA ZAHTIJEVA MIGRACIJU ILI PROŠIRENJE NA NOVE I RAZLIČITE NAČINE PODUČAVANJA I SUSTAVA ZA RAZMJENU INFORMACIJA I RAZMJENU INFORMACIJA, ZAHTIJEVA POTREBU ZA INTEGRACIJOM NOVOG I DISRUPTIVNOG ELEMENTA SUSTAVA INFORMACIJSKE KOMUNIKACIJE I RAZMJENE INFORMACIJA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: UZIMAJUĆI U OBZIR PROMJENU U LIMPERATIVE, KAKO JE NAVEDENO U PNSD-U, PRIZNAVANJE NEFORMALNOG UČENJA UZROKOVANO SNAŽNOM POTREBOM ZA OSOBNIM ISTRAŽIVANJEM NA OTVORENIM RUTAMA ZAHTIJEVA MIGRACIJU ILI PROŠIRENJE NA NOVE I RAZLIČITE NAČINE PODUČAVANJA I SUSTAVA ZA RAZMJENU INFORMACIJA I RAZMJENU INFORMACIJA, ZAHTIJEVA POTREBU ZA INTEGRACIJOM NOVOG I DISRUPTIVNOG ELEMENTA SUSTAVA INFORMACIJSKE KOMUNIKACIJE I RAZMJENE INFORMACIJA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UZIMAJUĆI U OBZIR PROMJENU U LIMPERATIVE, KAKO JE NAVEDENO U PNSD-U, PRIZNAVANJE NEFORMALNOG UČENJA UZROKOVANO SNAŽNOM POTREBOM ZA OSOBNIM ISTRAŽIVANJEM NA OTVORENIM RUTAMA ZAHTIJEVA MIGRACIJU ILI PROŠIRENJE NA NOVE I RAZLIČITE NAČINE PODUČAVANJA I SUSTAVA ZA RAZMJENU INFORMACIJA I RAZMJENU INFORMACIJA, ZAHTIJEVA POTREBU ZA INTEGRACIJOM NOVOG I DISRUPTIVNOG ELEMENTA SUSTAVA INFORMACIJSKE KOMUNIKACIJE I RAZMJENE INFORMACIJA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LUÂND ACT DE SCHIMBAREA ÎN LIMPERATIV, ASTFEL CUM SE PREVEDE ÎN PNSD, RECUNOAȘTEREA ÎNVĂȚĂRII INFORMALE EVOCATE DE NEVOIA PUTERNICĂ DE EXPLORARE PERSONALĂ PE RUTE DESCHISE NECESITĂ MIGRAREA SAU EXTINDEREA LA MODURI NOI ȘI DIFERITE DE INSTRUIRE ȘI SCHIMB DE INFORMAȚII ȘI DE SISTEM DE SCHIMB DE INFORMAȚII, NECESITĂ NECESITATEA DE A INTEGRA UN ELEMENT NOU ȘI PERTURBATOR AL SISTEMULUI DE COMUNICARE A INFORMAȚIILOR ȘI DE SCHIMB DE INFORMAȚII. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LUÂND ACT DE SCHIMBAREA ÎN LIMPERATIV, ASTFEL CUM SE PREVEDE ÎN PNSD, RECUNOAȘTEREA ÎNVĂȚĂRII INFORMALE EVOCATE DE NEVOIA PUTERNICĂ DE EXPLORARE PERSONALĂ PE RUTE DESCHISE NECESITĂ MIGRAREA SAU EXTINDEREA LA MODURI NOI ȘI DIFERITE DE INSTRUIRE ȘI SCHIMB DE INFORMAȚII ȘI DE SISTEM DE SCHIMB DE INFORMAȚII, NECESITĂ NECESITATEA DE A INTEGRA UN ELEMENT NOU ȘI PERTURBATOR AL SISTEMULUI DE COMUNICARE A INFORMAȚIILOR ȘI DE SCHIMB DE INFORMAȚII. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LUÂND ACT DE SCHIMBAREA ÎN LIMPERATIV, ASTFEL CUM SE PREVEDE ÎN PNSD, RECUNOAȘTEREA ÎNVĂȚĂRII INFORMALE EVOCATE DE NEVOIA PUTERNICĂ DE EXPLORARE PERSONALĂ PE RUTE DESCHISE NECESITĂ MIGRAREA SAU EXTINDEREA LA MODURI NOI ȘI DIFERITE DE INSTRUIRE ȘI SCHIMB DE INFORMAȚII ȘI DE SISTEM DE SCHIMB DE INFORMAȚII, NECESITĂ NECESITATEA DE A INTEGRA UN ELEMENT NOU ȘI PERTURBATOR AL SISTEMULUI DE COMUNICARE A INFORMAȚIILOR ȘI DE SCHIMB DE INFORMAȚII. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BERÚC NA VEDOMIE ZMENU V LIMPERATÍVNE, AKO SA UVÁDZA V PNSD, UZNANIE NEFORMÁLNEHO VZDELÁVANIA VYVOLANÉ SILNOU POTREBOU OSOBNÉHO PRIESKUMU NA OTVORENÝCH TRASÁCH SI VYŽADUJE MIGRÁCIU ALEBO ROZŠÍRENIE O NOVÉ A RÔZNE SPÔSOBY INŠTRUKCIÍ A SYSTÉMU VÝMENY INFORMÁCIÍ A VÝMENY INFORMÁCIÍ, VYŽADUJE SI POTREBU INTEGROVAŤ NOVÝ A RUŠIVÝ PRVOK SYSTÉMU INFORMAČNEJ KOMUNIKÁCIE A VÝMENY INFORMÁCIÍ. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: BERÚC NA VEDOMIE ZMENU V LIMPERATÍVNE, AKO SA UVÁDZA V PNSD, UZNANIE NEFORMÁLNEHO VZDELÁVANIA VYVOLANÉ SILNOU POTREBOU OSOBNÉHO PRIESKUMU NA OTVORENÝCH TRASÁCH SI VYŽADUJE MIGRÁCIU ALEBO ROZŠÍRENIE O NOVÉ A RÔZNE SPÔSOBY INŠTRUKCIÍ A SYSTÉMU VÝMENY INFORMÁCIÍ A VÝMENY INFORMÁCIÍ, VYŽADUJE SI POTREBU INTEGROVAŤ NOVÝ A RUŠIVÝ PRVOK SYSTÉMU INFORMAČNEJ KOMUNIKÁCIE A VÝMENY INFORMÁCIÍ. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BERÚC NA VEDOMIE ZMENU V LIMPERATÍVNE, AKO SA UVÁDZA V PNSD, UZNANIE NEFORMÁLNEHO VZDELÁVANIA VYVOLANÉ SILNOU POTREBOU OSOBNÉHO PRIESKUMU NA OTVORENÝCH TRASÁCH SI VYŽADUJE MIGRÁCIU ALEBO ROZŠÍRENIE O NOVÉ A RÔZNE SPÔSOBY INŠTRUKCIÍ A SYSTÉMU VÝMENY INFORMÁCIÍ A VÝMENY INFORMÁCIÍ, VYŽADUJE SI POTREBU INTEGROVAŤ NOVÝ A RUŠIVÝ PRVOK SYSTÉMU INFORMAČNEJ KOMUNIKÁCIE A VÝMENY INFORMÁCIÍ. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
B’KONT MEĦUD TAL-BIDLA FIL-LIMPERATIVA, KIF STABBILIT FIL-PNSD, IR-RIKONOXXIMENT TA’ TAGĦLIM INFORMALI EVOKAT MILL-ĦTIEĠA QAWWIJA GĦAL ESPLORAZZJONI PERSONALI F’ROTOT MIFTUĦA JIRRIKJEDI L-MIGRAZZJONI JEW IT-TKABBIR GĦAL MODI ĠODDA U DIFFERENTI TA’ TAGĦLIM U TA’ SKAMBJU TA’ INFORMAZZJONI U SISTEMA TA’ KONDIVIŻJONI TA’ INFORMAZZJONI, JEĦTIEĠ IL-ĦTIEĠA LI JIĠI INTEGRAT ELEMENT ĠDID U TA’ TFIXKIL TA’ SISTEMA TA’ KOMUNIKAZZJONI TA’ INFORMAZZJONI U TA’ SKAMBJU TA’ INFORMAZZJONI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: B’KONT MEĦUD TAL-BIDLA FIL-LIMPERATIVA, KIF STABBILIT FIL-PNSD, IR-RIKONOXXIMENT TA’ TAGĦLIM INFORMALI EVOKAT MILL-ĦTIEĠA QAWWIJA GĦAL ESPLORAZZJONI PERSONALI F’ROTOT MIFTUĦA JIRRIKJEDI L-MIGRAZZJONI JEW IT-TKABBIR GĦAL MODI ĠODDA U DIFFERENTI TA’ TAGĦLIM U TA’ SKAMBJU TA’ INFORMAZZJONI U SISTEMA TA’ KONDIVIŻJONI TA’ INFORMAZZJONI, JEĦTIEĠ IL-ĦTIEĠA LI JIĠI INTEGRAT ELEMENT ĠDID U TA’ TFIXKIL TA’ SISTEMA TA’ KOMUNIKAZZJONI TA’ INFORMAZZJONI U TA’ SKAMBJU TA’ INFORMAZZJONI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: B’KONT MEĦUD TAL-BIDLA FIL-LIMPERATIVA, KIF STABBILIT FIL-PNSD, IR-RIKONOXXIMENT TA’ TAGĦLIM INFORMALI EVOKAT MILL-ĦTIEĠA QAWWIJA GĦAL ESPLORAZZJONI PERSONALI F’ROTOT MIFTUĦA JIRRIKJEDI L-MIGRAZZJONI JEW IT-TKABBIR GĦAL MODI ĠODDA U DIFFERENTI TA’ TAGĦLIM U TA’ SKAMBJU TA’ INFORMAZZJONI U SISTEMA TA’ KONDIVIŻJONI TA’ INFORMAZZJONI, JEĦTIEĠ IL-ĦTIEĠA LI JIĠI INTEGRAT ELEMENT ĠDID U TA’ TFIXKIL TA’ SISTEMA TA’ KOMUNIKAZZJONI TA’ INFORMAZZJONI U TA’ SKAMBJU TA’ INFORMAZZJONI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TENDO EM CONTA A MUDANÇA NA LIMPERATIVE, TAL COMO DEFINIDA NA PNSD, O RECONHECIMENTO DA APRENDIZAGEM INFORMAL EVOCADA PELA FORTE NECESSIDADE DE EXPLORAÇÃO PESSOAL EM VIAS ABERTAS EXIGE A MIGRAÇÃO OU O ALARGAMENTO A NOVAS E DIFERENTES FORMAS DE ENSINO E PARTILHA DE INFORMAÇÕES E UM SISTEMA DE PARTILHA DE INFORMAÇÕES E PARTILHA DE INFORMAÇÕES, REQUER A NECESSIDADE DE INTEGRAR UM ELEMENTO NOVO E PERTURBADOR DO SISTEMA DE COMUNICAÇÃO E PARTILHA DE INFORMAÇÕES. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: TENDO EM CONTA A MUDANÇA NA LIMPERATIVE, TAL COMO DEFINIDA NA PNSD, O RECONHECIMENTO DA APRENDIZAGEM INFORMAL EVOCADA PELA FORTE NECESSIDADE DE EXPLORAÇÃO PESSOAL EM VIAS ABERTAS EXIGE A MIGRAÇÃO OU O ALARGAMENTO A NOVAS E DIFERENTES FORMAS DE ENSINO E PARTILHA DE INFORMAÇÕES E UM SISTEMA DE PARTILHA DE INFORMAÇÕES E PARTILHA DE INFORMAÇÕES, REQUER A NECESSIDADE DE INTEGRAR UM ELEMENTO NOVO E PERTURBADOR DO SISTEMA DE COMUNICAÇÃO E PARTILHA DE INFORMAÇÕES. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TENDO EM CONTA A MUDANÇA NA LIMPERATIVE, TAL COMO DEFINIDA NA PNSD, O RECONHECIMENTO DA APRENDIZAGEM INFORMAL EVOCADA PELA FORTE NECESSIDADE DE EXPLORAÇÃO PESSOAL EM VIAS ABERTAS EXIGE A MIGRAÇÃO OU O ALARGAMENTO A NOVAS E DIFERENTES FORMAS DE ENSINO E PARTILHA DE INFORMAÇÕES E UM SISTEMA DE PARTILHA DE INFORMAÇÕES E PARTILHA DE INFORMAÇÕES, REQUER A NECESSIDADE DE INTEGRAR UM ELEMENTO NOVO E PERTURBADOR DO SISTEMA DE COMUNICAÇÃO E PARTILHA DE INFORMAÇÕES. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KUN OTETAAN HUOMIOON PNSD-DIREKTIIVISSÄ ESITETTY LIMPERATIVE-JÄRJESTELMÄSSÄ TAPAHTUNUT MUUTOS, EPÄVIRALLISEN OPPIMISEN TUNNUSTAMINEN, JOHON LIITTYY SUURI TARVE HENKILÖKOHTAISEEN TUTKIMISEEN AVOIMILLA REITEILLÄ, EDELLYTTÄÄ SIIRTYMISTÄ UUSIIN JA ERILAISIIN OPETUS-, TIETOJENVAIHTO- JA TIETOJENVAIHTOJÄRJESTELMIIN TAI NIIDEN LAAJENTAMISTA UUSIIN JA ERILAISIIN OPETUS- JA TIETOJENVAIHTOJÄRJESTELMIIN, MIKÄ EDELLYTTÄÄ UUDEN JA HÄIRITSEVÄN TIEDONVÄLITYS- JA TIETOJENVAIHTOJÄRJESTELMÄN INTEGROINTIA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KUN OTETAAN HUOMIOON PNSD-DIREKTIIVISSÄ ESITETTY LIMPERATIVE-JÄRJESTELMÄSSÄ TAPAHTUNUT MUUTOS, EPÄVIRALLISEN OPPIMISEN TUNNUSTAMINEN, JOHON LIITTYY SUURI TARVE HENKILÖKOHTAISEEN TUTKIMISEEN AVOIMILLA REITEILLÄ, EDELLYTTÄÄ SIIRTYMISTÄ UUSIIN JA ERILAISIIN OPETUS-, TIETOJENVAIHTO- JA TIETOJENVAIHTOJÄRJESTELMIIN TAI NIIDEN LAAJENTAMISTA UUSIIN JA ERILAISIIN OPETUS- JA TIETOJENVAIHTOJÄRJESTELMIIN, MIKÄ EDELLYTTÄÄ UUDEN JA HÄIRITSEVÄN TIEDONVÄLITYS- JA TIETOJENVAIHTOJÄRJESTELMÄN INTEGROINTIA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KUN OTETAAN HUOMIOON PNSD-DIREKTIIVISSÄ ESITETTY LIMPERATIVE-JÄRJESTELMÄSSÄ TAPAHTUNUT MUUTOS, EPÄVIRALLISEN OPPIMISEN TUNNUSTAMINEN, JOHON LIITTYY SUURI TARVE HENKILÖKOHTAISEEN TUTKIMISEEN AVOIMILLA REITEILLÄ, EDELLYTTÄÄ SIIRTYMISTÄ UUSIIN JA ERILAISIIN OPETUS-, TIETOJENVAIHTO- JA TIETOJENVAIHTOJÄRJESTELMIIN TAI NIIDEN LAAJENTAMISTA UUSIIN JA ERILAISIIN OPETUS- JA TIETOJENVAIHTOJÄRJESTELMIIN, MIKÄ EDELLYTTÄÄ UUDEN JA HÄIRITSEVÄN TIEDONVÄLITYS- JA TIETOJENVAIHTOJÄRJESTELMÄN INTEGROINTIA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BIORĄC POD UWAGĘ ZMIANĘ W SYSTEMIE LIMPERATIVE, JAK OKREŚLONO W PNSD, UZNANIE NIEFORMALNEGO UCZENIA SIĘ WYWOŁANEGO SILNĄ POTRZEBĄ OSOBISTEJ EKSPLORACJI NA OTWARTYCH TRASACH WYMAGA MIGRACJI LUB ROZSZERZENIA O NOWE I RÓŻNE SPOSOBY NAUCZANIA, WYMIANY INFORMACJI I WYMIANY INFORMACJI, A TAKŻE POTRZEBĘ ZINTEGROWANIA NOWEGO I PRZEŁOMOWEGO ELEMENTU SYSTEMU KOMUNIKACJI I WYMIANY INFORMACJI. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: BIORĄC POD UWAGĘ ZMIANĘ W SYSTEMIE LIMPERATIVE, JAK OKREŚLONO W PNSD, UZNANIE NIEFORMALNEGO UCZENIA SIĘ WYWOŁANEGO SILNĄ POTRZEBĄ OSOBISTEJ EKSPLORACJI NA OTWARTYCH TRASACH WYMAGA MIGRACJI LUB ROZSZERZENIA O NOWE I RÓŻNE SPOSOBY NAUCZANIA, WYMIANY INFORMACJI I WYMIANY INFORMACJI, A TAKŻE POTRZEBĘ ZINTEGROWANIA NOWEGO I PRZEŁOMOWEGO ELEMENTU SYSTEMU KOMUNIKACJI I WYMIANY INFORMACJI. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BIORĄC POD UWAGĘ ZMIANĘ W SYSTEMIE LIMPERATIVE, JAK OKREŚLONO W PNSD, UZNANIE NIEFORMALNEGO UCZENIA SIĘ WYWOŁANEGO SILNĄ POTRZEBĄ OSOBISTEJ EKSPLORACJI NA OTWARTYCH TRASACH WYMAGA MIGRACJI LUB ROZSZERZENIA O NOWE I RÓŻNE SPOSOBY NAUCZANIA, WYMIANY INFORMACJI I WYMIANY INFORMACJI, A TAKŻE POTRZEBĘ ZINTEGROWANIA NOWEGO I PRZEŁOMOWEGO ELEMENTU SYSTEMU KOMUNIKACJI I WYMIANY INFORMACJI. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OB UPOŠTEVANJU SPREMEMBE V LIMPERATIVE, KOT JE DOLOČENA V PNSD, PRIZNAVANJE NEFORMALNEGA UČENJA, KI GA KAŽE MOČNA POTREBA PO OSEBNEM RAZISKOVANJU NA ODPRTIH POTEH, ZAHTEVA MIGRACIJO ALI ŠIRITEV NA NOVE IN RAZLIČNE NAČINE POUČEVANJA, IZMENJAVE INFORMACIJ IN SISTEMA ZA IZMENJAVO INFORMACIJ, ZATO JE TREBA VKLJUČITI NOV IN PRELOMEN ELEMENT SISTEMA OBVEŠČANJA IN IZMENJAVE INFORMACIJ. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OB UPOŠTEVANJU SPREMEMBE V LIMPERATIVE, KOT JE DOLOČENA V PNSD, PRIZNAVANJE NEFORMALNEGA UČENJA, KI GA KAŽE MOČNA POTREBA PO OSEBNEM RAZISKOVANJU NA ODPRTIH POTEH, ZAHTEVA MIGRACIJO ALI ŠIRITEV NA NOVE IN RAZLIČNE NAČINE POUČEVANJA, IZMENJAVE INFORMACIJ IN SISTEMA ZA IZMENJAVO INFORMACIJ, ZATO JE TREBA VKLJUČITI NOV IN PRELOMEN ELEMENT SISTEMA OBVEŠČANJA IN IZMENJAVE INFORMACIJ. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OB UPOŠTEVANJU SPREMEMBE V LIMPERATIVE, KOT JE DOLOČENA V PNSD, PRIZNAVANJE NEFORMALNEGA UČENJA, KI GA KAŽE MOČNA POTREBA PO OSEBNEM RAZISKOVANJU NA ODPRTIH POTEH, ZAHTEVA MIGRACIJO ALI ŠIRITEV NA NOVE IN RAZLIČNE NAČINE POUČEVANJA, IZMENJAVE INFORMACIJ IN SISTEMA ZA IZMENJAVO INFORMACIJ, ZATO JE TREBA VKLJUČITI NOV IN PRELOMEN ELEMENT SISTEMA OBVEŠČANJA IN IZMENJAVE INFORMACIJ. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
S OHLEDEM NA ZMĚNU V LIMPERATIVE, JAK JE STANOVENA V PNSD, UZNÁNÍ NEFORMÁLNÍHO UČENÍ, KTERÉ JE VYVOLÁNO SILNOU POTŘEBOU OSOBNÍHO PRŮZKUMU NA OTEVŘENÝCH TRASÁCH, VYŽADUJE MIGRACI NEBO ROZŠÍŘENÍ O NOVÉ A RŮZNÉ ZPŮSOBY SYSTÉMU PRO SDÍLENÍ POKYNŮ A INFORMACÍ A SDÍLENÍ INFORMACÍ, COŽ VYŽADUJE ZAČLENĚNÍ NOVÉHO A RUŠIVÉHO PRVKU SYSTÉMU PRO KOMUNIKACI A SDÍLENÍ INFORMACÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: S OHLEDEM NA ZMĚNU V LIMPERATIVE, JAK JE STANOVENA V PNSD, UZNÁNÍ NEFORMÁLNÍHO UČENÍ, KTERÉ JE VYVOLÁNO SILNOU POTŘEBOU OSOBNÍHO PRŮZKUMU NA OTEVŘENÝCH TRASÁCH, VYŽADUJE MIGRACI NEBO ROZŠÍŘENÍ O NOVÉ A RŮZNÉ ZPŮSOBY SYSTÉMU PRO SDÍLENÍ POKYNŮ A INFORMACÍ A SDÍLENÍ INFORMACÍ, COŽ VYŽADUJE ZAČLENĚNÍ NOVÉHO A RUŠIVÉHO PRVKU SYSTÉMU PRO KOMUNIKACI A SDÍLENÍ INFORMACÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: S OHLEDEM NA ZMĚNU V LIMPERATIVE, JAK JE STANOVENA V PNSD, UZNÁNÍ NEFORMÁLNÍHO UČENÍ, KTERÉ JE VYVOLÁNO SILNOU POTŘEBOU OSOBNÍHO PRŮZKUMU NA OTEVŘENÝCH TRASÁCH, VYŽADUJE MIGRACI NEBO ROZŠÍŘENÍ O NOVÉ A RŮZNÉ ZPŮSOBY SYSTÉMU PRO SDÍLENÍ POKYNŮ A INFORMACÍ A SDÍLENÍ INFORMACÍ, COŽ VYŽADUJE ZAČLENĚNÍ NOVÉHO A RUŠIVÉHO PRVKU SYSTÉMU PRO KOMUNIKACI A SDÍLENÍ INFORMACÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ATSIŽVELGIANT Į LIMPERATIVE SISTEMOS POKYČIUS, KAIP NURODYTA PNSD, SIEKIANT PRIPAŽINTI NEFORMALŲJĮ MOKYMĄSI, KURĮ RODO DIDELIS POREIKIS ATLIKTI ASMENINIUS TYRIMUS ATVIRUOSE MARŠRUTUOSE, REIKIA PEREITI PRIE NAUJŲ IR SKIRTINGŲ MOKYMO IR DALIJIMOSI INFORMACIJA SISTEMOS BŪDŲ ARBA JĄ IŠPLĖSTI, TODĖL REIKIA INTEGRUOTI NAUJĄ IR TRIKDANTĮ INFORMACIJOS PERDAVIMO IR DALIJIMOSI INFORMACIJA SISTEMOS ELEMENTĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ATSIŽVELGIANT Į LIMPERATIVE SISTEMOS POKYČIUS, KAIP NURODYTA PNSD, SIEKIANT PRIPAŽINTI NEFORMALŲJĮ MOKYMĄSI, KURĮ RODO DIDELIS POREIKIS ATLIKTI ASMENINIUS TYRIMUS ATVIRUOSE MARŠRUTUOSE, REIKIA PEREITI PRIE NAUJŲ IR SKIRTINGŲ MOKYMO IR DALIJIMOSI INFORMACIJA SISTEMOS BŪDŲ ARBA JĄ IŠPLĖSTI, TODĖL REIKIA INTEGRUOTI NAUJĄ IR TRIKDANTĮ INFORMACIJOS PERDAVIMO IR DALIJIMOSI INFORMACIJA SISTEMOS ELEMENTĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ATSIŽVELGIANT Į LIMPERATIVE SISTEMOS POKYČIUS, KAIP NURODYTA PNSD, SIEKIANT PRIPAŽINTI NEFORMALŲJĮ MOKYMĄSI, KURĮ RODO DIDELIS POREIKIS ATLIKTI ASMENINIUS TYRIMUS ATVIRUOSE MARŠRUTUOSE, REIKIA PEREITI PRIE NAUJŲ IR SKIRTINGŲ MOKYMO IR DALIJIMOSI INFORMACIJA SISTEMOS BŪDŲ ARBA JĄ IŠPLĖSTI, TODĖL REIKIA INTEGRUOTI NAUJĄ IR TRIKDANTĮ INFORMACIJOS PERDAVIMO IR DALIJIMOSI INFORMACIJA SISTEMOS ELEMENTĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŅEMOT VĒRĀ IZMAIŅAS LIMPERATĪVĀ, KĀ IZKLĀSTĪTS PNSD, NEFORMĀLĀS MĀCĪŠANĀS ATZĪŠANA, KO IZRAISA LIELĀ VAJADZĪBA PĒC PERSONĪGĀS IZPĒTES ATKLĀTOS MARŠRUTOS, PRASA MIGRĀCIJU VAI PAPLAŠINĀŠANU, LAI IEVIESTU JAUNUS UN DAŽĀDUS APMĀCĪBAS UN INFORMĀCIJAS APMAIŅAS UN INFORMĀCIJAS APMAIŅAS SISTĒMAS VEIDUS, UN TĀDĒĻ IR NEPIECIEŠAMS INTEGRĒT JAUNU UN TRAUCĒJOŠU INFORMĀCIJAS KOMUNIKĀCIJAS UN INFORMĀCIJAS APMAIŅAS SISTĒMAS ELEMENTU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŅEMOT VĒRĀ IZMAIŅAS LIMPERATĪVĀ, KĀ IZKLĀSTĪTS PNSD, NEFORMĀLĀS MĀCĪŠANĀS ATZĪŠANA, KO IZRAISA LIELĀ VAJADZĪBA PĒC PERSONĪGĀS IZPĒTES ATKLĀTOS MARŠRUTOS, PRASA MIGRĀCIJU VAI PAPLAŠINĀŠANU, LAI IEVIESTU JAUNUS UN DAŽĀDUS APMĀCĪBAS UN INFORMĀCIJAS APMAIŅAS UN INFORMĀCIJAS APMAIŅAS SISTĒMAS VEIDUS, UN TĀDĒĻ IR NEPIECIEŠAMS INTEGRĒT JAUNU UN TRAUCĒJOŠU INFORMĀCIJAS KOMUNIKĀCIJAS UN INFORMĀCIJAS APMAIŅAS SISTĒMAS ELEMENTU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŅEMOT VĒRĀ IZMAIŅAS LIMPERATĪVĀ, KĀ IZKLĀSTĪTS PNSD, NEFORMĀLĀS MĀCĪŠANĀS ATZĪŠANA, KO IZRAISA LIELĀ VAJADZĪBA PĒC PERSONĪGĀS IZPĒTES ATKLĀTOS MARŠRUTOS, PRASA MIGRĀCIJU VAI PAPLAŠINĀŠANU, LAI IEVIESTU JAUNUS UN DAŽĀDUS APMĀCĪBAS UN INFORMĀCIJAS APMAIŅAS UN INFORMĀCIJAS APMAIŅAS SISTĒMAS VEIDUS, UN TĀDĒĻ IR NEPIECIEŠAMS INTEGRĒT JAUNU UN TRAUCĒJOŠU INFORMĀCIJAS KOMUNIKĀCIJAS UN INFORMĀCIJAS APMAIŅAS SISTĒMAS ELEMENTU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД ПРОМЯНАТА В LIMPERATIVE, КАКТО Е ПОСОЧЕНО В PNSD, ПРИЗНАВАНЕТО НА НЕФОРМАЛНОТО УЧЕНЕ, ПРЕДИЗВИКАНО ОТ СИЛНАТА НЕОБХОДИМОСТ ОТ ЛИЧНОСТНО ПРОУЧВАНЕ ПО ОТВОРЕНИ МАРШРУТИ, ИЗИСКВА МИГРАЦИЯТА ИЛИ РАЗШИРЯВАНЕТО КЪМ НОВИ И РАЗЛИЧНИ НАЧИНИ НА ОБУЧЕНИЕ И ОБМЕН НА ИНФОРМАЦИЯ И СИСТЕМА ЗА ОБМЕН НА ИНФОРМАЦИЯ, ИЗИСКВА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ИНТЕГРИРАНЕ НА НОВ И РАЗРУШИТЕЛЕН ЕЛЕМЕНТ НА ИНФОРМАЦИОННАТА КОМУНИКАЦИЯ И СИСТЕМАТА ЗА ОБМЕН НА ИНФОРМАЦИЯ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД ПРОМЯНАТА В LIMPERATIVE, КАКТО Е ПОСОЧЕНО В PNSD, ПРИЗНАВАНЕТО НА НЕФОРМАЛНОТО УЧЕНЕ, ПРЕДИЗВИКАНО ОТ СИЛНАТА НЕОБХОДИМОСТ ОТ ЛИЧНОСТНО ПРОУЧВАНЕ ПО ОТВОРЕНИ МАРШРУТИ, ИЗИСКВА МИГРАЦИЯТА ИЛИ РАЗШИРЯВАНЕТО КЪМ НОВИ И РАЗЛИЧНИ НАЧИНИ НА ОБУЧЕНИЕ И ОБМЕН НА ИНФОРМАЦИЯ И СИСТЕМА ЗА ОБМЕН НА ИНФОРМАЦИЯ, ИЗИСКВА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ИНТЕГРИРАНЕ НА НОВ И РАЗРУШИТЕЛЕН ЕЛЕМЕНТ НА ИНФОРМАЦИОННАТА КОМУНИКАЦИЯ И СИСТЕМАТА ЗА ОБМЕН НА ИНФОРМАЦИЯ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД ПРОМЯНАТА В LIMPERATIVE, КАКТО Е ПОСОЧЕНО В PNSD, ПРИЗНАВАНЕТО НА НЕФОРМАЛНОТО УЧЕНЕ, ПРЕДИЗВИКАНО ОТ СИЛНАТА НЕОБХОДИМОСТ ОТ ЛИЧНОСТНО ПРОУЧВАНЕ ПО ОТВОРЕНИ МАРШРУТИ, ИЗИСКВА МИГРАЦИЯТА ИЛИ РАЗШИРЯВАНЕТО КЪМ НОВИ И РАЗЛИЧНИ НАЧИНИ НА ОБУЧЕНИЕ И ОБМЕН НА ИНФОРМАЦИЯ И СИСТЕМА ЗА ОБМЕН НА ИНФОРМАЦИЯ, ИЗИСКВА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ИНТЕГРИРАНЕ НА НОВ И РАЗРУШИТЕЛЕН ЕЛЕМЕНТ НА ИНФОРМАЦИОННАТА КОМУНИКАЦИЯ И СИСТЕМАТА ЗА ОБМЕН НА ИНФОРМАЦИЯ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FIGYELEMBE VÉVE A LIMPERATIVE VÁLTOZÁSÁT, AMINT AZ A PNSD-BEN SZEREPEL, AZ INFORMÁLIS TANULÁS ELISMERÉSE, AMELYRE A NYÍLT ÚTVONALAKON TÖRTÉNŐ SZEMÉLYES FELTÁRÁS IRÁNTI NAGY IGÉNY UTAL, SZÜKSÉGESSÉ TESZI AZ ÚJ ÉS KÜLÖNBÖZŐ OKTATÁSI, INFORMÁCIÓMEGOSZTÁSI ÉS INFORMÁCIÓMEGOSZTÁSI RENDSZERRE VALÓ ÁTÁLLÁST VAGY BŐVÍTÉST, SZÜKSÉGESSÉ TESZI AZ INFORMÁCIÓKOMMUNIKÁCIÓS ÉS INFORMÁCIÓMEGOSZTÁSI RENDSZER ÚJ ÉS DISZRUPTÍV ELEMÉNEK INTEGRÁLÁSÁT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: FIGYELEMBE VÉVE A LIMPERATIVE VÁLTOZÁSÁT, AMINT AZ A PNSD-BEN SZEREPEL, AZ INFORMÁLIS TANULÁS ELISMERÉSE, AMELYRE A NYÍLT ÚTVONALAKON TÖRTÉNŐ SZEMÉLYES FELTÁRÁS IRÁNTI NAGY IGÉNY UTAL, SZÜKSÉGESSÉ TESZI AZ ÚJ ÉS KÜLÖNBÖZŐ OKTATÁSI, INFORMÁCIÓMEGOSZTÁSI ÉS INFORMÁCIÓMEGOSZTÁSI RENDSZERRE VALÓ ÁTÁLLÁST VAGY BŐVÍTÉST, SZÜKSÉGESSÉ TESZI AZ INFORMÁCIÓKOMMUNIKÁCIÓS ÉS INFORMÁCIÓMEGOSZTÁSI RENDSZER ÚJ ÉS DISZRUPTÍV ELEMÉNEK INTEGRÁLÁSÁT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FIGYELEMBE VÉVE A LIMPERATIVE VÁLTOZÁSÁT, AMINT AZ A PNSD-BEN SZEREPEL, AZ INFORMÁLIS TANULÁS ELISMERÉSE, AMELYRE A NYÍLT ÚTVONALAKON TÖRTÉNŐ SZEMÉLYES FELTÁRÁS IRÁNTI NAGY IGÉNY UTAL, SZÜKSÉGESSÉ TESZI AZ ÚJ ÉS KÜLÖNBÖZŐ OKTATÁSI, INFORMÁCIÓMEGOSZTÁSI ÉS INFORMÁCIÓMEGOSZTÁSI RENDSZERRE VALÓ ÁTÁLLÁST VAGY BŐVÍTÉST, SZÜKSÉGESSÉ TESZI AZ INFORMÁCIÓKOMMUNIKÁCIÓS ÉS INFORMÁCIÓMEGOSZTÁSI RENDSZER ÚJ ÉS DISZRUPTÍV ELEMÉNEK INTEGRÁLÁSÁT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AG TABHAIRT DÁ HAIRE AN T-ATHRÚ AR LIMPERATIVE, MAR A LEAGTAR AMACH SA PNSD, CHUN AN FHOGHLAIM NEAMHFHOIRMIÚIL A AITHINT MAR GHEALL AR AN NGÁ MÓR ATÁ LE TAISCÉALAÍOCHT PHEARSANTA AR BHEALAÍ OSCAILTE, NÍ MÓR AN IMIRCE NÓ AN MÉADÚ CHUIG BEALAÍ NUA ÉAGSÚLA TEAGAISC AGUS COMHROINNTE FAISNÉISE AGUS CÓRAS COMHROINNTE FAISNÉISE A CHOMHTHÁTHÚ, IS GÁ GNÉ NUA SHUAITEACH DE CHÓRAS CUMARSÁIDE FAISNÉISE AGUS COMHROINNTE FAISNÉISE A CHOMHTHÁTHÚ. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: AG TABHAIRT DÁ HAIRE AN T-ATHRÚ AR LIMPERATIVE, MAR A LEAGTAR AMACH SA PNSD, CHUN AN FHOGHLAIM NEAMHFHOIRMIÚIL A AITHINT MAR GHEALL AR AN NGÁ MÓR ATÁ LE TAISCÉALAÍOCHT PHEARSANTA AR BHEALAÍ OSCAILTE, NÍ MÓR AN IMIRCE NÓ AN MÉADÚ CHUIG BEALAÍ NUA ÉAGSÚLA TEAGAISC AGUS COMHROINNTE FAISNÉISE AGUS CÓRAS COMHROINNTE FAISNÉISE A CHOMHTHÁTHÚ, IS GÁ GNÉ NUA SHUAITEACH DE CHÓRAS CUMARSÁIDE FAISNÉISE AGUS COMHROINNTE FAISNÉISE A CHOMHTHÁTHÚ. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AG TABHAIRT DÁ HAIRE AN T-ATHRÚ AR LIMPERATIVE, MAR A LEAGTAR AMACH SA PNSD, CHUN AN FHOGHLAIM NEAMHFHOIRMIÚIL A AITHINT MAR GHEALL AR AN NGÁ MÓR ATÁ LE TAISCÉALAÍOCHT PHEARSANTA AR BHEALAÍ OSCAILTE, NÍ MÓR AN IMIRCE NÓ AN MÉADÚ CHUIG BEALAÍ NUA ÉAGSÚLA TEAGAISC AGUS COMHROINNTE FAISNÉISE AGUS CÓRAS COMHROINNTE FAISNÉISE A CHOMHTHÁTHÚ, IS GÁ GNÉ NUA SHUAITEACH DE CHÓRAS CUMARSÁIDE FAISNÉISE AGUS COMHROINNTE FAISNÉISE A CHOMHTHÁTHÚ. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MED BEAKTANDE AV ÄNDRINGEN AV LIMPERATIVE, I ENLIGHET MED PNSD, KRÄVER ERKÄNNANDET AV INFORMELLT LÄRANDE SOM BEROR PÅ DET STARKA BEHOVET AV PERSONLIG UTFORSKNING PÅ ÖPPNA VÄGAR MIGRERING ELLER UTVIDGNING TILL NYA OCH OLIKA SÄTT ATT TILLHANDAHÅLLA INSTRUKTIONER OCH SYSTEM FÖR INFORMATIONSUTBYTE OCH INFORMATIONSUTBYTE, VILKET KRÄVER ATT MAN INTEGRERAR ETT NYTT OCH OMVÄLVANDE INSLAG I SYSTEMET FÖR INFORMATIONSKOMMUNIKATION OCH INFORMATIONSUTBYTE. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MED BEAKTANDE AV ÄNDRINGEN AV LIMPERATIVE, I ENLIGHET MED PNSD, KRÄVER ERKÄNNANDET AV INFORMELLT LÄRANDE SOM BEROR PÅ DET STARKA BEHOVET AV PERSONLIG UTFORSKNING PÅ ÖPPNA VÄGAR MIGRERING ELLER UTVIDGNING TILL NYA OCH OLIKA SÄTT ATT TILLHANDAHÅLLA INSTRUKTIONER OCH SYSTEM FÖR INFORMATIONSUTBYTE OCH INFORMATIONSUTBYTE, VILKET KRÄVER ATT MAN INTEGRERAR ETT NYTT OCH OMVÄLVANDE INSLAG I SYSTEMET FÖR INFORMATIONSKOMMUNIKATION OCH INFORMATIONSUTBYTE. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MED BEAKTANDE AV ÄNDRINGEN AV LIMPERATIVE, I ENLIGHET MED PNSD, KRÄVER ERKÄNNANDET AV INFORMELLT LÄRANDE SOM BEROR PÅ DET STARKA BEHOVET AV PERSONLIG UTFORSKNING PÅ ÖPPNA VÄGAR MIGRERING ELLER UTVIDGNING TILL NYA OCH OLIKA SÄTT ATT TILLHANDAHÅLLA INSTRUKTIONER OCH SYSTEM FÖR INFORMATIONSUTBYTE OCH INFORMATIONSUTBYTE, VILKET KRÄVER ATT MAN INTEGRERAR ETT NYTT OCH OMVÄLVANDE INSLAG I SYSTEMET FÖR INFORMATIONSKOMMUNIKATION OCH INFORMATIONSUTBYTE. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VÕTTES ARVESSE PNSDS SÄTESTATUD MUUTUST LIMPERATIVES, NÕUAB INFORMAALSE ÕPPE TUNNUSTAMINE, MIS TULENEB TUNGIVAST VAJADUSEST ISIKLIKU UURIMISE JÄRELE AVATUD MARSRUUTIDEL, MIGRATSIOONI VÕI LAIENEMIST UUTELE JA ERINEVATELE ÕPPE- JA TEABEJAGAMIS- JA TEABEJAGAMISSÜSTEEMIDELE NING VAJADUST INTEGREERIDA UUS JA HÄIRIV INFOVAHETUS- JA TEABEVAHETUSSÜSTEEM. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VÕTTES ARVESSE PNSDS SÄTESTATUD MUUTUST LIMPERATIVES, NÕUAB INFORMAALSE ÕPPE TUNNUSTAMINE, MIS TULENEB TUNGIVAST VAJADUSEST ISIKLIKU UURIMISE JÄRELE AVATUD MARSRUUTIDEL, MIGRATSIOONI VÕI LAIENEMIST UUTELE JA ERINEVATELE ÕPPE- JA TEABEJAGAMIS- JA TEABEJAGAMISSÜSTEEMIDELE NING VAJADUST INTEGREERIDA UUS JA HÄIRIV INFOVAHETUS- JA TEABEVAHETUSSÜSTEEM. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VÕTTES ARVESSE PNSDS SÄTESTATUD MUUTUST LIMPERATIVES, NÕUAB INFORMAALSE ÕPPE TUNNUSTAMINE, MIS TULENEB TUNGIVAST VAJADUSEST ISIKLIKU UURIMISE JÄRELE AVATUD MARSRUUTIDEL, MIGRATSIOONI VÕI LAIENEMIST UUTELE JA ERINEVATELE ÕPPE- JA TEABEJAGAMIS- JA TEABEJAGAMISSÜSTEEMIDELE NING VAJADUST INTEGREERIDA UUS JA HÄIRIV INFOVAHETUS- JA TEABEVAHETUSSÜSTEEM. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
LECCE | |||||||||||||||
| Property / location (string): LECCE / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
69,078.8 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 69,078.8 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
41,754.86 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 41,754.86 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:09, 8 April 2023
Project Q1900789 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | AN OPEN SCHOOL FOR OPEN STAKEHOLDERS |
Project Q1900789 in Italy |
Statements
41,754.86 Euro
0 references
69,078.8 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
19 May 2016
0 references
10 November 2017
0 references
23 February 2018
0 references
LICEO SCIENTIFICO BANZI BAZOLI GIULIETTA
0 references
40°21'25.34"N, 18°10'18.66"E
0 references
PRENDERE ATTO DEL CAMBIAMENTO IN CORSO LIMPERATIVO SANCITO DAL PNSD IL RICONOSCIMENTO DELLAPPRENDIMENTO INFORMALE EVOCATO DAL FORTE BISOGNO DI ESPLORAZIONE PERSONALE IN PERCORSI APERTI IMPONE LA MIGRAZIONE O LAMPLIAMENTO VERSO NUOVI E DIVERSI METODI DI INSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO E GESTIONE DEL SISTEMA SCUOLATECNICHE E MODALIT DI COMUNICAZIONE E DI CONDIVISIONE DELLE INFORMAZIONI RICHIEDONO LA NECESSIT DI INTEGRARE AL LORO INTERNO UN NUOVO E DIROMPENTE ELEMENTO LE TECNOLOGIELA POSSIBILIT DI FRUIRE DI QUANTIT INIMMAGINABILI DI INFORMAZIONI CON ESTREMA FACILIT RIVOLUZIONA IN MANIERA RADICALE OGNI SISTEMA DALLA PERSONA AI PICCOLI GRUPPI ALLA STRUTTURA STESSA SISTEMICA DELLA SCUOLA SIA NEL FUNZIONAMENTO CHE NELLA STRUTTURA STESSAPROPRIO NEL CAMPO DELLA RELAZIONE SI PONE IL PROGETTO DEL LICEO BANZI CHE PONE LACCENTO SULLA PRESENZA DEL NUOVO ELEMENTO CANGIANTE INSTABILE CONTINUAMENTE RINNOVATO COSTITUITO DALLE TECNOLOGIETUTTI I LAVORATORI DELLA SCUOLA HANNO LOPPORTUNIT DI COGLIERE LOCCASIONE (Italian)
0 references
TAKING NOTE OF THE CHANGE IN LIMPERATIVE, AS SET OUT IN THE PNSD, THE RECOGNITION OF INFORMAL LEARNING EVOKED BY THE STRONG NEED FOR PERSONAL EXPLORATION IN OPEN ROUTES REQUIRES THE MIGRATION OR ENLARGEMENT TO NEW AND DIFFERENT WAYS OF INSTRUCTION AND INFORMATION SHARING AND INFORMATION SHARING SYSTEM, REQUIRES THE NEED TO INTEGRATE A NEW AND DISRUPTIVE ELEMENT OF INFORMATION COMMUNICATION AND INFORMATION SHARING SYSTEM. (English)
0 references
PRENANT NOTE DU CHANGEMENT LIMPERATIVE EN COURS INSCRIT DANS LE NSP, LA RECONNAISSANCE DE L’APPRENTISSAGE INFORMEL ÉVOQUÉ PAR LE BESOIN FORT D’EXPLORATION PERSONNELLE DANS LES CHEMINS OUVERTS EXIGE LA MIGRATION OU L’EXPANSION VERS DES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT NOUVELLES ET DIFFÉRENTES D’APPRENTISSAGE ET DE GESTION DU SYSTÈME SCOLAIRE ET DES MÉTHODES DE COMMUNICATION ET DE PARTAGE DE L’INFORMATION EXIGENT LA NÉCESSITÉ D’INTÉGRER EN EUX UN ÉLÉMENT NOUVEAU ET PERTURBATEUR LA POSSIBILITÉ TECHNOLOGIELA DE BÉNÉFICIER DE QUANTITÉS INIMAGINABLES D’INFORMATION AVEC UNE EXTRÊME FACILITÉ RÉVOLUTIONNE DE MANIÈRE RADICALE CHAQUE SYSTÈME DE LA PERSONNE AUX PETITS GROUPES À LA STRUCTURE SYSTÉMIQUE ELLE-MÊME DE L’ÉCOLE ELLE-MÊME DANS LE FONCTIONNEMENT ET DANS LA STRUCTURE STESSAPROPRIO DANS LE DOMAINE DU RAPPORT RÉSIDE DANS LE PROJET DE LA BANZI À L’OCCASION DE LA GRANDE PRÉSENCE DE L’ÉCOLE L’ÉLÉMENT RENOUVELÉ DE L’ÉCOLE A CONSTAMMENT MIS EN VALEUR LA (French)
11 December 2021
0 references
GEZIEN DE VOORTDURENDE VERANDERING VAN LIMPERATIVE DIE IN HET NSP IS VASTGELEGD, VEREIST DE ERKENNING VAN INFORMEEL LEREN, DIE WORDT OPGEROEPEN DOOR DE STERKE BEHOEFTE AAN PERSOONLIJKE VERKENNING IN OPEN PADEN, DE MIGRATIE OF UITBREIDING NAAR NIEUWE EN VERSCHILLENDE ONDERWIJSMETHODEN VOOR HET LEREN EN BEHEREN VAN HET SCHOOLSYSTEEM EN COMMUNICATIE- EN INFORMATIE-UITWISSELING, DAT DE MOGELIJKHEID VAN TECHNOLOGIELA OM ONVOORSTELBARE HOEVEELHEDEN INFORMATIE MET EXTREME GEMAKSHALVE TE GENIETEN, RADICAAL REVOLUTIONEERT, VAN DE PERSOON TOT DE KLEINE GROEPEN TOT DE SYSTEMISCHE STRUCTUUR VAN DE SCHOOL ZELF, ZOWEL IN DE WERKING ALS IN DE STRUCTUUR VAN STESSAPROPRIO OP HET GEBIED VAN HET VERSLAG, DAT HET PROJECT VAN DE BANZI-LO-SCHOOL VOORTDUREND DE NADRUK LEGT OP HET FEIT DAT DE NIEUWE KANS VAN DE BANZI TECHTI (Dutch)
22 December 2021
0 references
UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DES ANHALTENDEN LIMPERATIVEN WANDELS, DER IM NSP VERANKERT IST, ERFORDERT DIE ANERKENNUNG DES INFORMELLEN LERNENS, DAS DURCH DIE STARKE NOTWENDIGKEIT DER PERSÖNLICHEN ERFORSCHUNG AUF OFFENEN WEGEN HERVORRUFT, DIE MIGRATION ODER ERWEITERUNG AUF NEUE UND UNTERSCHIEDLICHE LEHRMETHODEN DES LERNENS UND MANAGEMENTS DES SCHULSYSTEMS UND DIE METHODEN DER KOMMUNIKATION UND DES INFORMATIONSAUSTAUSCHS ERFORDERT DIE NOTWENDIGKEIT, IN IHNEN EIN NEUES UND DISRUPTIVES ELEMENT ZU INTEGRIEREN DIE TECHNOLOGIELA MÖGLICHKEIT ZU GENIESSEN UNVORSTELLBARE MENGEN VON INFORMATIONEN MIT EXTREMER LEICHTIGKEIT REVOLUTIONIERT IN EINER RADIKALEN WEISE JEDES SYSTEM VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN ZU DER SYSTEMISCHEN STRUKTUR DER SCHULE SELBST IN DER OPERATION UND IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO IM BEREICH DES BERICHTS REVOLUTIONIERT IN EINER RADIKALEN WEISE REVOLUTIONIERT JEDES SYSTEM VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN ZU DER SYSTEMISCHEN STRUKTUR SELBST DER SCHULE SOWOHL IN DER OPERATION ALS AUCH IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO IM BEREICH DES BERICHTS BESTEHT DAS PROJEKT VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN ZU DER SYSTEMISCHEN STRUKTUR SELBST DER SCHULE SOWOHL IN DER OPERATION ALS AUCH IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO IM BEREICH DES BERICHTS REVOLUTIONIERT IN EINER RADIKALEN WEISE REVOLUTIONIERT JEDES SYSTEM VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN ZU DER SYSTEMISCHEN STRUKTUR SELBST DER SCHULE SOWOHL IN DER OPERATION ALS AUCH IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO IM BEREICH DES BERICHTS IST DAS PROJEKT VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN ZU DER SYSTEMISCHEN STRUKTUR SELBST DER SCHULE SOWOHL IN DER OPERATION ALS AUCH IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO IM BEREICH DES BERICHTS REVOLUTIONIERT IN EINER RADIKALEN WEISE REVOLUTIONIERT JEDES SYSTEM VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN ZU DER SYSTEMISCHEN STRUKTUR SELBST DER SCHULE SOWOHL IN DER OPERATION ALS AUCH IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO IM BEREICH DES BERICHTS BESTEHT DAS PROJEKT VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN IN DIE SYSTEMISCHE STRUKTUR SELBST DER SCHULE ZU NUTZEN, SOWOHL IM BETRIEB ALS AUCH IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO IM BEREICH DES BERICHTS BESTEHT DAS PROJEKT VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN IN DIE SYSTEMISCHE STRUKTUR SELBST IN DER SCHULE ZU NUTZEN, SOWOHL IM BETRIEB ALS AUCH IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO IM BEREICH DES BERICHTS BESTEHT DAS PROJEKT VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN, DIE STÄNDIG DIE MÖGLICHKEIT DER NEUEN SCHULE ZU ERGREIFEN, DIE MÖGLICHKEIT, DIE STÄNDIG ERNEUERTE MÖGLICHKEIT DER SCHULE ZU ERGREIFEN, DAS PROJEKT VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN ZU DER SYSTEMISCHEN STRUKTUR SELBST DER SCHULE SOWOHL IN DER OPERATION ALS AUCH IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO IM BEREICH DES BERICHTS ZU GENIESSEN, DAS PROJEKT VON DER PERSON ZU DEN KLEINEN GRUPPEN IN DIE SYSTEMISCHE STRUKTUR SELBST DER SCHULE SOWOHL IN DER OPERATION ALS AUCH IN DER STRUKTUR STESSAPROPRIO AUF DEM GEBIET DES BERICHTS (German)
23 December 2021
0 references
TOMANDO NOTA DEL CONTINUO CAMBIO LIMPERATIVO CONSAGRADO EN EL NSP, EL RECONOCIMIENTO DEL APRENDIZAJE INFORMAL EVOCADO POR LA FUERTE NECESIDAD DE EXPLORACIÓN PERSONAL EN CAMINOS ABIERTOS REQUIERE LA MIGRACIÓN O EXPANSIÓN A NUEVOS Y DIFERENTES MÉTODOS DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE Y GESTIÓN DEL SISTEMA ESCOLAR Y LOS MÉTODOS DE COMUNICACIÓN E INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN REQUIEREN LA NECESIDAD DE INTEGRAR EN ELLOS UN ELEMENTO NUEVO Y DISRUPTIVO LA POSIBILIDAD TECHNOLOGIELA DE DISFRUTAR DE CANTIDADES INIMAGINABLES DE INFORMACIÓN CON EXTREMA FACILIDAD REVOLUCIONA DE MANERA RADICAL CADA SISTEMA DESDE LA PERSONA HASTA LOS PEQUEÑOS GRUPOS A LA PROPIA ESTRUCTURA SISTÉMICA DE LA ESCUELA TANTO EN LA OPERACIÓN COMO EN LA ESTRUCTURA STESSAPROPRIO EN EL CAMPO DEL INFORME SE ENCUENTRA EL PROYECTO DE LA NUEVA ESCUELA QUE PONE DE RELIEVE LA OPORTUNIDAD DE LOS NUEVOS TRABAJADORES DE LA ESCUELA, QUE DESTACA LA OPORTUNIDAD PERMANENTE DE LOS TRABAJADORES DE LA NUEVA ESCUELA, QUE DESTACA LA OPORTUNIDAD PERMANENTE DE LA ESCUELA DE QUE SE RENUEVE LA OPORTUNIDAD DE QUE LOS TRABAJADORES DE LA ESCUELA SE CONVIERTAN EN LA OPORTUNIDAD DE RENOVAR LA OPORTUNIDAD DE LA NUEVA ESCUELA, LA CUAL PONE DE RELIEVE LA OPORTUNIDAD PERMANENTE DE LOS TRABAJADORES DE LA NUEVA OPORTUNIDAD DE LA NUEVA ESCUELA QUE DESTACA LA OPORTUNIDAD PERMANENTE DE LOS TRABAJADORES DE LA SETI, QUE SE ENCUENTRA EN EL PUNTO DE VISTA LIMPERATIVA CONSAGRADO EN EL NSP, EL RECONOCIMIENTO DEL APRENDIZAJE INFORMAL EVOCADO POR LA FUERTE NECESIDAD DE EXPLORACIÓN PERSONAL EN VÍAS ABIERTAS REQUIERE LA MIGRACIÓN O EXPANSIÓN A NUEVOS Y DIFERENTES MÉTODOS DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE Y GESTIÓN DEL SISTEMA ESCOLAR Y LOS MÉTODOS DE COMUNICACIÓN E INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN REQUIEREN LA NECESIDAD DE INTEGRAR DENTRO DE ELLOS UN ELEMENTO NUEVO Y DISRUPTIVO DE LA ESCUELA, LA POSIBILIDAD DE DISFRUTAR DE CANTIDADES INIMAGINABLES DE INFORMACIÓN CON EXTREMA FACILIDAD. (Spanish)
24 January 2022
0 references
SOM NOTERER SIG ÆNDRINGEN I LIMPERATIVE, JF. PNSD, KRÆVER ANERKENDELSEN AF UFORMEL LÆRING SOM FØLGE AF DET STORE BEHOV FOR PERSONLIG EFTERFORSKNING PÅ ÅBNE RUTER, AT MIGRATION ELLER UDVIDELSE TIL NYE OG FORSKELLIGE FORMER FOR UNDERVISNING OG INFORMATIONSDELING OG INFORMATIONSUDVEKSLINGSSYSTEM INTEGRERES I ET NYT OG FORSTYRRENDE ELEMENT I INFORMATIONSKOMMUNIKATIONS- OG INFORMATIONSDELINGSSYSTEMET. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΗΝ ΑΛΛΑΓΉ ΣΤΟ LIMPERATIVE, ΌΠΩΣ ΟΡΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ PNSD, Η ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΤΗΣ ΆΤΥΠΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΈΝΤΟΝΗΣ ΑΝΆΓΚΗΣ ΓΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΣΕ ΑΝΟΙΚΤΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΑΠΑΙΤΕΊ ΤΗ ΜΕΤΆΒΑΣΗ Ή ΤΗ ΔΙΕΎΡΥΝΣΗ ΣΕ ΝΈΟΥΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΚΑΙ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ, ΑΠΑΙΤΕΊ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΕΝΌΣ ΝΈΟΥ ΚΑΙ ΑΝΑΤΡΕΠΤΙΚΟΎ ΣΤΟΙΧΕΊΟΥ ΤΟΥ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ. (Greek)
3 July 2022
0 references
UZIMAJUĆI U OBZIR PROMJENU U LIMPERATIVE, KAKO JE NAVEDENO U PNSD-U, PRIZNAVANJE NEFORMALNOG UČENJA UZROKOVANO SNAŽNOM POTREBOM ZA OSOBNIM ISTRAŽIVANJEM NA OTVORENIM RUTAMA ZAHTIJEVA MIGRACIJU ILI PROŠIRENJE NA NOVE I RAZLIČITE NAČINE PODUČAVANJA I SUSTAVA ZA RAZMJENU INFORMACIJA I RAZMJENU INFORMACIJA, ZAHTIJEVA POTREBU ZA INTEGRACIJOM NOVOG I DISRUPTIVNOG ELEMENTA SUSTAVA INFORMACIJSKE KOMUNIKACIJE I RAZMJENE INFORMACIJA. (Croatian)
3 July 2022
0 references
LUÂND ACT DE SCHIMBAREA ÎN LIMPERATIV, ASTFEL CUM SE PREVEDE ÎN PNSD, RECUNOAȘTEREA ÎNVĂȚĂRII INFORMALE EVOCATE DE NEVOIA PUTERNICĂ DE EXPLORARE PERSONALĂ PE RUTE DESCHISE NECESITĂ MIGRAREA SAU EXTINDEREA LA MODURI NOI ȘI DIFERITE DE INSTRUIRE ȘI SCHIMB DE INFORMAȚII ȘI DE SISTEM DE SCHIMB DE INFORMAȚII, NECESITĂ NECESITATEA DE A INTEGRA UN ELEMENT NOU ȘI PERTURBATOR AL SISTEMULUI DE COMUNICARE A INFORMAȚIILOR ȘI DE SCHIMB DE INFORMAȚII. (Romanian)
3 July 2022
0 references
BERÚC NA VEDOMIE ZMENU V LIMPERATÍVNE, AKO SA UVÁDZA V PNSD, UZNANIE NEFORMÁLNEHO VZDELÁVANIA VYVOLANÉ SILNOU POTREBOU OSOBNÉHO PRIESKUMU NA OTVORENÝCH TRASÁCH SI VYŽADUJE MIGRÁCIU ALEBO ROZŠÍRENIE O NOVÉ A RÔZNE SPÔSOBY INŠTRUKCIÍ A SYSTÉMU VÝMENY INFORMÁCIÍ A VÝMENY INFORMÁCIÍ, VYŽADUJE SI POTREBU INTEGROVAŤ NOVÝ A RUŠIVÝ PRVOK SYSTÉMU INFORMAČNEJ KOMUNIKÁCIE A VÝMENY INFORMÁCIÍ. (Slovak)
3 July 2022
0 references
B’KONT MEĦUD TAL-BIDLA FIL-LIMPERATIVA, KIF STABBILIT FIL-PNSD, IR-RIKONOXXIMENT TA’ TAGĦLIM INFORMALI EVOKAT MILL-ĦTIEĠA QAWWIJA GĦAL ESPLORAZZJONI PERSONALI F’ROTOT MIFTUĦA JIRRIKJEDI L-MIGRAZZJONI JEW IT-TKABBIR GĦAL MODI ĠODDA U DIFFERENTI TA’ TAGĦLIM U TA’ SKAMBJU TA’ INFORMAZZJONI U SISTEMA TA’ KONDIVIŻJONI TA’ INFORMAZZJONI, JEĦTIEĠ IL-ĦTIEĠA LI JIĠI INTEGRAT ELEMENT ĠDID U TA’ TFIXKIL TA’ SISTEMA TA’ KOMUNIKAZZJONI TA’ INFORMAZZJONI U TA’ SKAMBJU TA’ INFORMAZZJONI. (Maltese)
3 July 2022
0 references
TENDO EM CONTA A MUDANÇA NA LIMPERATIVE, TAL COMO DEFINIDA NA PNSD, O RECONHECIMENTO DA APRENDIZAGEM INFORMAL EVOCADA PELA FORTE NECESSIDADE DE EXPLORAÇÃO PESSOAL EM VIAS ABERTAS EXIGE A MIGRAÇÃO OU O ALARGAMENTO A NOVAS E DIFERENTES FORMAS DE ENSINO E PARTILHA DE INFORMAÇÕES E UM SISTEMA DE PARTILHA DE INFORMAÇÕES E PARTILHA DE INFORMAÇÕES, REQUER A NECESSIDADE DE INTEGRAR UM ELEMENTO NOVO E PERTURBADOR DO SISTEMA DE COMUNICAÇÃO E PARTILHA DE INFORMAÇÕES. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
KUN OTETAAN HUOMIOON PNSD-DIREKTIIVISSÄ ESITETTY LIMPERATIVE-JÄRJESTELMÄSSÄ TAPAHTUNUT MUUTOS, EPÄVIRALLISEN OPPIMISEN TUNNUSTAMINEN, JOHON LIITTYY SUURI TARVE HENKILÖKOHTAISEEN TUTKIMISEEN AVOIMILLA REITEILLÄ, EDELLYTTÄÄ SIIRTYMISTÄ UUSIIN JA ERILAISIIN OPETUS-, TIETOJENVAIHTO- JA TIETOJENVAIHTOJÄRJESTELMIIN TAI NIIDEN LAAJENTAMISTA UUSIIN JA ERILAISIIN OPETUS- JA TIETOJENVAIHTOJÄRJESTELMIIN, MIKÄ EDELLYTTÄÄ UUDEN JA HÄIRITSEVÄN TIEDONVÄLITYS- JA TIETOJENVAIHTOJÄRJESTELMÄN INTEGROINTIA. (Finnish)
3 July 2022
0 references
BIORĄC POD UWAGĘ ZMIANĘ W SYSTEMIE LIMPERATIVE, JAK OKREŚLONO W PNSD, UZNANIE NIEFORMALNEGO UCZENIA SIĘ WYWOŁANEGO SILNĄ POTRZEBĄ OSOBISTEJ EKSPLORACJI NA OTWARTYCH TRASACH WYMAGA MIGRACJI LUB ROZSZERZENIA O NOWE I RÓŻNE SPOSOBY NAUCZANIA, WYMIANY INFORMACJI I WYMIANY INFORMACJI, A TAKŻE POTRZEBĘ ZINTEGROWANIA NOWEGO I PRZEŁOMOWEGO ELEMENTU SYSTEMU KOMUNIKACJI I WYMIANY INFORMACJI. (Polish)
3 July 2022
0 references
OB UPOŠTEVANJU SPREMEMBE V LIMPERATIVE, KOT JE DOLOČENA V PNSD, PRIZNAVANJE NEFORMALNEGA UČENJA, KI GA KAŽE MOČNA POTREBA PO OSEBNEM RAZISKOVANJU NA ODPRTIH POTEH, ZAHTEVA MIGRACIJO ALI ŠIRITEV NA NOVE IN RAZLIČNE NAČINE POUČEVANJA, IZMENJAVE INFORMACIJ IN SISTEMA ZA IZMENJAVO INFORMACIJ, ZATO JE TREBA VKLJUČITI NOV IN PRELOMEN ELEMENT SISTEMA OBVEŠČANJA IN IZMENJAVE INFORMACIJ. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
S OHLEDEM NA ZMĚNU V LIMPERATIVE, JAK JE STANOVENA V PNSD, UZNÁNÍ NEFORMÁLNÍHO UČENÍ, KTERÉ JE VYVOLÁNO SILNOU POTŘEBOU OSOBNÍHO PRŮZKUMU NA OTEVŘENÝCH TRASÁCH, VYŽADUJE MIGRACI NEBO ROZŠÍŘENÍ O NOVÉ A RŮZNÉ ZPŮSOBY SYSTÉMU PRO SDÍLENÍ POKYNŮ A INFORMACÍ A SDÍLENÍ INFORMACÍ, COŽ VYŽADUJE ZAČLENĚNÍ NOVÉHO A RUŠIVÉHO PRVKU SYSTÉMU PRO KOMUNIKACI A SDÍLENÍ INFORMACÍ. (Czech)
3 July 2022
0 references
ATSIŽVELGIANT Į LIMPERATIVE SISTEMOS POKYČIUS, KAIP NURODYTA PNSD, SIEKIANT PRIPAŽINTI NEFORMALŲJĮ MOKYMĄSI, KURĮ RODO DIDELIS POREIKIS ATLIKTI ASMENINIUS TYRIMUS ATVIRUOSE MARŠRUTUOSE, REIKIA PEREITI PRIE NAUJŲ IR SKIRTINGŲ MOKYMO IR DALIJIMOSI INFORMACIJA SISTEMOS BŪDŲ ARBA JĄ IŠPLĖSTI, TODĖL REIKIA INTEGRUOTI NAUJĄ IR TRIKDANTĮ INFORMACIJOS PERDAVIMO IR DALIJIMOSI INFORMACIJA SISTEMOS ELEMENTĄ. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
ŅEMOT VĒRĀ IZMAIŅAS LIMPERATĪVĀ, KĀ IZKLĀSTĪTS PNSD, NEFORMĀLĀS MĀCĪŠANĀS ATZĪŠANA, KO IZRAISA LIELĀ VAJADZĪBA PĒC PERSONĪGĀS IZPĒTES ATKLĀTOS MARŠRUTOS, PRASA MIGRĀCIJU VAI PAPLAŠINĀŠANU, LAI IEVIESTU JAUNUS UN DAŽĀDUS APMĀCĪBAS UN INFORMĀCIJAS APMAIŅAS UN INFORMĀCIJAS APMAIŅAS SISTĒMAS VEIDUS, UN TĀDĒĻ IR NEPIECIEŠAMS INTEGRĒT JAUNU UN TRAUCĒJOŠU INFORMĀCIJAS KOMUNIKĀCIJAS UN INFORMĀCIJAS APMAIŅAS SISTĒMAS ELEMENTU. (Latvian)
3 July 2022
0 references
КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД ПРОМЯНАТА В LIMPERATIVE, КАКТО Е ПОСОЧЕНО В PNSD, ПРИЗНАВАНЕТО НА НЕФОРМАЛНОТО УЧЕНЕ, ПРЕДИЗВИКАНО ОТ СИЛНАТА НЕОБХОДИМОСТ ОТ ЛИЧНОСТНО ПРОУЧВАНЕ ПО ОТВОРЕНИ МАРШРУТИ, ИЗИСКВА МИГРАЦИЯТА ИЛИ РАЗШИРЯВАНЕТО КЪМ НОВИ И РАЗЛИЧНИ НАЧИНИ НА ОБУЧЕНИЕ И ОБМЕН НА ИНФОРМАЦИЯ И СИСТЕМА ЗА ОБМЕН НА ИНФОРМАЦИЯ, ИЗИСКВА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ИНТЕГРИРАНЕ НА НОВ И РАЗРУШИТЕЛЕН ЕЛЕМЕНТ НА ИНФОРМАЦИОННАТА КОМУНИКАЦИЯ И СИСТЕМАТА ЗА ОБМЕН НА ИНФОРМАЦИЯ. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
FIGYELEMBE VÉVE A LIMPERATIVE VÁLTOZÁSÁT, AMINT AZ A PNSD-BEN SZEREPEL, AZ INFORMÁLIS TANULÁS ELISMERÉSE, AMELYRE A NYÍLT ÚTVONALAKON TÖRTÉNŐ SZEMÉLYES FELTÁRÁS IRÁNTI NAGY IGÉNY UTAL, SZÜKSÉGESSÉ TESZI AZ ÚJ ÉS KÜLÖNBÖZŐ OKTATÁSI, INFORMÁCIÓMEGOSZTÁSI ÉS INFORMÁCIÓMEGOSZTÁSI RENDSZERRE VALÓ ÁTÁLLÁST VAGY BŐVÍTÉST, SZÜKSÉGESSÉ TESZI AZ INFORMÁCIÓKOMMUNIKÁCIÓS ÉS INFORMÁCIÓMEGOSZTÁSI RENDSZER ÚJ ÉS DISZRUPTÍV ELEMÉNEK INTEGRÁLÁSÁT. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
AG TABHAIRT DÁ HAIRE AN T-ATHRÚ AR LIMPERATIVE, MAR A LEAGTAR AMACH SA PNSD, CHUN AN FHOGHLAIM NEAMHFHOIRMIÚIL A AITHINT MAR GHEALL AR AN NGÁ MÓR ATÁ LE TAISCÉALAÍOCHT PHEARSANTA AR BHEALAÍ OSCAILTE, NÍ MÓR AN IMIRCE NÓ AN MÉADÚ CHUIG BEALAÍ NUA ÉAGSÚLA TEAGAISC AGUS COMHROINNTE FAISNÉISE AGUS CÓRAS COMHROINNTE FAISNÉISE A CHOMHTHÁTHÚ, IS GÁ GNÉ NUA SHUAITEACH DE CHÓRAS CUMARSÁIDE FAISNÉISE AGUS COMHROINNTE FAISNÉISE A CHOMHTHÁTHÚ. (Irish)
3 July 2022
0 references
MED BEAKTANDE AV ÄNDRINGEN AV LIMPERATIVE, I ENLIGHET MED PNSD, KRÄVER ERKÄNNANDET AV INFORMELLT LÄRANDE SOM BEROR PÅ DET STARKA BEHOVET AV PERSONLIG UTFORSKNING PÅ ÖPPNA VÄGAR MIGRERING ELLER UTVIDGNING TILL NYA OCH OLIKA SÄTT ATT TILLHANDAHÅLLA INSTRUKTIONER OCH SYSTEM FÖR INFORMATIONSUTBYTE OCH INFORMATIONSUTBYTE, VILKET KRÄVER ATT MAN INTEGRERAR ETT NYTT OCH OMVÄLVANDE INSLAG I SYSTEMET FÖR INFORMATIONSKOMMUNIKATION OCH INFORMATIONSUTBYTE. (Swedish)
3 July 2022
0 references
VÕTTES ARVESSE PNSDS SÄTESTATUD MUUTUST LIMPERATIVES, NÕUAB INFORMAALSE ÕPPE TUNNUSTAMINE, MIS TULENEB TUNGIVAST VAJADUSEST ISIKLIKU UURIMISE JÄRELE AVATUD MARSRUUTIDEL, MIGRATSIOONI VÕI LAIENEMIST UUTELE JA ERINEVATELE ÕPPE- JA TEABEJAGAMIS- JA TEABEJAGAMISSÜSTEEMIDELE NING VAJADUST INTEGREERIDA UUS JA HÄIRIV INFOVAHETUS- JA TEABEVAHETUSSÜSTEEM. (Estonian)
3 July 2022
0 references
LECCE
0 references
Identifiers
B89G16000390007
0 references