LEARNING BY MOING OR LEARN BY MOVING (Q1882396): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (14 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
APPRENDRE EN SE DÉPLAÇANT OU EN SE DÉPLAÇANT | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
LEREN DOOR TE BEWEGEN OF TE LEREN DOOR TE BEWEGEN | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
LERNEN DURCH BEWEGUNG ODER LERNEN DURCH BEWEGUNG | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
APRENDER MOVIENDO O APRENDIENDO MOVIENDO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
LÆRE AF MOING ELLER LÆRE VED AT FLYTTE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΜΑΘΑΊΝΟΝΤΑΣ ΑΠΌ MOING Ή ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΜΕ ΤΗ ΜΕΤΑΚΊΝΗΣΗ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
UČENJE PUTEM MOING-A ILI UČENJE SELIDBOM | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ÎNVĂȚAREA PRIN MOING SAU ÎNVĂȚAREA PRIN MIȘCARE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
UČENIE POMOCOU MOING ALEBO UČIŤ SA POHYBOM | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
TAGĦLIM BILLI JĦAFFRU JEW JITGĦALLMU BILLI JIĊĊAQILQU | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
APRENDENDO MOING OU APRENDENDO MOVENDO-SE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
OPPIMINEN MOING TAI OPPII LIIKKUMALLA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
NAUKA PRZEZ MOING LUB UCZ SIĘ PRZEZ PRZENOSZENIE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
UČENJE Z MOING ALI UČENJE S PREMIKANJEM | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
UČENÍ POHYBEM NEBO UČENÍM POHYBEM | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MOKYMASIS MOING ARBA MOKYTIS JUDANT | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MĀCĪŠANĀS AR MOING VAI MĀCĪTIES, PĀRVIETOJOTIES | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
УЧЕНЕ ЧРЕЗ MOING ИЛИ УЧЕНЕ ЧРЕЗ ПРЕМЕСТВАНЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
TANULÁS MOING VAGY TANULNI MOZGÁSSAL | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
FOGHLAIM TRÍ BHOGADH NÓ FOGHLAIM TRÍ BHOGADH | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
LÄRA SIG GENOM ATT LÄRA SIG GENOM ATT FLYTTA ELLER LÄRA SIG GENOM ATT FLYTTA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ÕPPIMINE LIIKUDES VÕI ÕPI LIIKUDES | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q1882396 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q1882396 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1882396 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1882396 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1882396 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1882396 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1882396 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1882396 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1882396 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1882396 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1882396 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1882396 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1882396 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1882396 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1882396 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1882396 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1882396 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1882396 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1882396 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1882396 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1882396 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1882396 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1882396 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1882396 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 19,925.87 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 19,925.87 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-la-2015-68 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CRÉATION D’UN ESPACE D’APPRENTISSAGE MULTIFONCTIONNEL ALTERNATIF AFIN DE METTRE EN ŒUVRE UN ENSEIGNEMENT INNOVANT. L’ENVIRONNEMENT SE TRANSFORME DE MANIÈRE DYNAMIQUE EN FONCTION DES BESOINS DE L’ENSEIGNEMENT DANS LES CONFÉRENCES MODE MODE ET L’ATTAQUE CÉRÉBRALE PERMETTANT LE TRAVAIL EN GROUPE EN CLASSE DE TRAVAIL AINSI QUE LA FORMATION DES ENSEIGNANTS. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: CRÉATION D’UN ESPACE D’APPRENTISSAGE MULTIFONCTIONNEL ALTERNATIF AFIN DE METTRE EN ŒUVRE UN ENSEIGNEMENT INNOVANT. L’ENVIRONNEMENT SE TRANSFORME DE MANIÈRE DYNAMIQUE EN FONCTION DES BESOINS DE L’ENSEIGNEMENT DANS LES CONFÉRENCES MODE MODE ET L’ATTAQUE CÉRÉBRALE PERMETTANT LE TRAVAIL EN GROUPE EN CLASSE DE TRAVAIL AINSI QUE LA FORMATION DES ENSEIGNANTS. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CRÉATION D’UN ESPACE D’APPRENTISSAGE MULTIFONCTIONNEL ALTERNATIF AFIN DE METTRE EN ŒUVRE UN ENSEIGNEMENT INNOVANT. L’ENVIRONNEMENT SE TRANSFORME DE MANIÈRE DYNAMIQUE EN FONCTION DES BESOINS DE L’ENSEIGNEMENT DANS LES CONFÉRENCES MODE MODE ET L’ATTAQUE CÉRÉBRALE PERMETTANT LE TRAVAIL EN GROUPE EN CLASSE DE TRAVAIL AINSI QUE LA FORMATION DES ENSEIGNANTS. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET CREËREN VAN EEN ALTERNATIEVE MULTIFUNCTIONELE LEERRUIMTE OM INNOVATIEF ONDERWIJS TE IMPLEMENTEREN. DE OMGEVING WORDT DYNAMISCH GETRANSFORMEERD VOLGENS DE BEHOEFTEN VAN ONDERWIJS IN MODUS CONFERENTIES VERVAGEN EN HERSENEN STORMEN WAARDOOR GROEPSWORK CLASS WERK EN LERARENOPLEIDING MOGELIJK IS. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET CREËREN VAN EEN ALTERNATIEVE MULTIFUNCTIONELE LEERRUIMTE OM INNOVATIEF ONDERWIJS TE IMPLEMENTEREN. DE OMGEVING WORDT DYNAMISCH GETRANSFORMEERD VOLGENS DE BEHOEFTEN VAN ONDERWIJS IN MODUS CONFERENTIES VERVAGEN EN HERSENEN STORMEN WAARDOOR GROEPSWORK CLASS WERK EN LERARENOPLEIDING MOGELIJK IS. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET CREËREN VAN EEN ALTERNATIEVE MULTIFUNCTIONELE LEERRUIMTE OM INNOVATIEF ONDERWIJS TE IMPLEMENTEREN. DE OMGEVING WORDT DYNAMISCH GETRANSFORMEERD VOLGENS DE BEHOEFTEN VAN ONDERWIJS IN MODUS CONFERENTIES VERVAGEN EN HERSENEN STORMEN WAARDOOR GROEPSWORK CLASS WERK EN LERARENOPLEIDING MOGELIJK IS. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SCHAFFUNG EINES ALTERNATIVEN MULTIFUNKTIONALEN LERNRAUMS ZUR UMSETZUNG INNOVATIVER LEHRE. DIE UMGEBUNG WIRD NACH DEN BEDÜRFNISSEN DES UNTERRICHTS IN MODEKONFERENZEN DYNAMISCH TRANSFORMIERT UND DAS GEHIRN STÜRZT, WAS SOWOHL GRUPPENARBEIT ALS AUCH LEHRERAUSBILDUNG ERMÖGLICHT. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: SCHAFFUNG EINES ALTERNATIVEN MULTIFUNKTIONALEN LERNRAUMS ZUR UMSETZUNG INNOVATIVER LEHRE. DIE UMGEBUNG WIRD NACH DEN BEDÜRFNISSEN DES UNTERRICHTS IN MODEKONFERENZEN DYNAMISCH TRANSFORMIERT UND DAS GEHIRN STÜRZT, WAS SOWOHL GRUPPENARBEIT ALS AUCH LEHRERAUSBILDUNG ERMÖGLICHT. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SCHAFFUNG EINES ALTERNATIVEN MULTIFUNKTIONALEN LERNRAUMS ZUR UMSETZUNG INNOVATIVER LEHRE. DIE UMGEBUNG WIRD NACH DEN BEDÜRFNISSEN DES UNTERRICHTS IN MODEKONFERENZEN DYNAMISCH TRANSFORMIERT UND DAS GEHIRN STÜRZT, WAS SOWOHL GRUPPENARBEIT ALS AUCH LEHRERAUSBILDUNG ERMÖGLICHT. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CREACIÓN DE UN ESPACIO ALTERNATIVO DE APRENDIZAJE MULTIFUNCIONAL CON EL FIN DE IMPLEMENTAR UNA ENSEÑANZA INNOVADORA. EL ENTORNO SE TRANSFORMA DINÁMICAMENTE DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES DE LA ENSEÑANZA EN EL MODO DE LAS CONFERENCIAS DE MODA Y LA TORMENTA CEREBRAL QUE PERMITE EL TRABAJO EN GRUPO EN CLASE DE TRABAJO, ASÍ COMO LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CREACIÓN DE UN ESPACIO ALTERNATIVO DE APRENDIZAJE MULTIFUNCIONAL CON EL FIN DE IMPLEMENTAR UNA ENSEÑANZA INNOVADORA. EL ENTORNO SE TRANSFORMA DINÁMICAMENTE DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES DE LA ENSEÑANZA EN EL MODO DE LAS CONFERENCIAS DE MODA Y LA TORMENTA CEREBRAL QUE PERMITE EL TRABAJO EN GRUPO EN CLASE DE TRABAJO, ASÍ COMO LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CREACIÓN DE UN ESPACIO ALTERNATIVO DE APRENDIZAJE MULTIFUNCIONAL CON EL FIN DE IMPLEMENTAR UNA ENSEÑANZA INNOVADORA. EL ENTORNO SE TRANSFORMA DINÁMICAMENTE DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES DE LA ENSEÑANZA EN EL MODO DE LAS CONFERENCIAS DE MODA Y LA TORMENTA CEREBRAL QUE PERMITE EL TRABAJO EN GRUPO EN CLASE DE TRABAJO, ASÍ COMO LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKABE ET MULTIFUNKTIONELT ALTERNATIVT LÆRINGSRUM MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE INNOVATIV UNDERVISNING. MILJØET FORANDRES DYNAMISK I OVERENSSTEMMELSE MED UNDERVISNINGSBEHOVENE I FORM AF AD HOC-FAD- OG BRIN STORMKONFERENCER, DER GIVER MULIGHED FOR GRUPPEARBEJDE I KLASSE- OG LÆRERUDDANNELSEN. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKABE ET MULTIFUNKTIONELT ALTERNATIVT LÆRINGSRUM MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE INNOVATIV UNDERVISNING. MILJØET FORANDRES DYNAMISK I OVERENSSTEMMELSE MED UNDERVISNINGSBEHOVENE I FORM AF AD HOC-FAD- OG BRIN STORMKONFERENCER, DER GIVER MULIGHED FOR GRUPPEARBEJDE I KLASSE- OG LÆRERUDDANNELSEN. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKABE ET MULTIFUNKTIONELT ALTERNATIVT LÆRINGSRUM MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE INNOVATIV UNDERVISNING. MILJØET FORANDRES DYNAMISK I OVERENSSTEMMELSE MED UNDERVISNINGSBEHOVENE I FORM AF AD HOC-FAD- OG BRIN STORMKONFERENCER, DER GIVER MULIGHED FOR GRUPPEARBEJDE I KLASSE- OG LÆRERUDDANNELSEN. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΠΟΛΥΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΎ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΎ ΧΏΡΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΜΕΤΑΜΟΡΦΏΝΕΤΑΙ ΔΥΝΑΜΙΚΆ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΤΗ ΜΟΡΦΉ AD HOC FAD ΚΑΙ BRIN ΣΥΝΕΔΡΊΩΝ ΚΑΤΑΙΓΙΣΜΟΎ, ΕΠΙΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΟΜΑΔΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΠΟΛΥΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΎ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΎ ΧΏΡΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΜΕΤΑΜΟΡΦΏΝΕΤΑΙ ΔΥΝΑΜΙΚΆ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΤΗ ΜΟΡΦΉ AD HOC FAD ΚΑΙ BRIN ΣΥΝΕΔΡΊΩΝ ΚΑΤΑΙΓΙΣΜΟΎ, ΕΠΙΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΟΜΑΔΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΠΟΛΥΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΎ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΎ ΧΏΡΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΜΕΤΑΜΟΡΦΏΝΕΤΑΙ ΔΥΝΑΜΙΚΆ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΤΗ ΜΟΡΦΉ AD HOC FAD ΚΑΙ BRIN ΣΥΝΕΔΡΊΩΝ ΚΑΤΑΙΓΙΣΜΟΎ, ΕΠΙΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΟΜΑΔΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
STVARANJE VIŠENAMJENSKOG ALTERNATIVNOG PROSTORA ZA UČENJE KAKO BI SE RAZVILO INOVATIVNO POUČAVANJE. OKRUŽENJE SE DINAMIČKI TRANSFORMIRA U SKLADU S POTREBAMA NASTAVE U OBLIKU AD HOC HIR I BRIN BURNING KONFERENCIJA, ČIME SE OMOGUĆUJE GRUPNI RAD U RAZREDU I OSPOSOBLJAVANJU NASTAVNIKA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: STVARANJE VIŠENAMJENSKOG ALTERNATIVNOG PROSTORA ZA UČENJE KAKO BI SE RAZVILO INOVATIVNO POUČAVANJE. OKRUŽENJE SE DINAMIČKI TRANSFORMIRA U SKLADU S POTREBAMA NASTAVE U OBLIKU AD HOC HIR I BRIN BURNING KONFERENCIJA, ČIME SE OMOGUĆUJE GRUPNI RAD U RAZREDU I OSPOSOBLJAVANJU NASTAVNIKA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: STVARANJE VIŠENAMJENSKOG ALTERNATIVNOG PROSTORA ZA UČENJE KAKO BI SE RAZVILO INOVATIVNO POUČAVANJE. OKRUŽENJE SE DINAMIČKI TRANSFORMIRA U SKLADU S POTREBAMA NASTAVE U OBLIKU AD HOC HIR I BRIN BURNING KONFERENCIJA, ČIME SE OMOGUĆUJE GRUPNI RAD U RAZREDU I OSPOSOBLJAVANJU NASTAVNIKA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CREAREA UNUI SPAȚIU ALTERNATIV MULTIFUNCȚIONAL PENTRU ÎNVĂȚARE, ÎN VEDEREA DEZVOLTĂRII UNEI PREDĂRI INOVATOARE. MEDIUL ESTE TRANSFORMAT DINAMIC ÎN FUNCȚIE DE NEVOILE PREDĂRII SUB FORMA CONFERINȚELOR AD HOC ȘI A CONFERINȚELOR DE FURTUNĂ BRIN, PERMIȚÂND LUCRUL ÎN GRUP ÎN CLASĂ ȘI FORMAREA CADRELOR DIDACTICE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CREAREA UNUI SPAȚIU ALTERNATIV MULTIFUNCȚIONAL PENTRU ÎNVĂȚARE, ÎN VEDEREA DEZVOLTĂRII UNEI PREDĂRI INOVATOARE. MEDIUL ESTE TRANSFORMAT DINAMIC ÎN FUNCȚIE DE NEVOILE PREDĂRII SUB FORMA CONFERINȚELOR AD HOC ȘI A CONFERINȚELOR DE FURTUNĂ BRIN, PERMIȚÂND LUCRUL ÎN GRUP ÎN CLASĂ ȘI FORMAREA CADRELOR DIDACTICE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CREAREA UNUI SPAȚIU ALTERNATIV MULTIFUNCȚIONAL PENTRU ÎNVĂȚARE, ÎN VEDEREA DEZVOLTĂRII UNEI PREDĂRI INOVATOARE. MEDIUL ESTE TRANSFORMAT DINAMIC ÎN FUNCȚIE DE NEVOILE PREDĂRII SUB FORMA CONFERINȚELOR AD HOC ȘI A CONFERINȚELOR DE FURTUNĂ BRIN, PERMIȚÂND LUCRUL ÎN GRUP ÎN CLASĂ ȘI FORMAREA CADRELOR DIDACTICE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VYTVORENIE MULTIFUNKČNÉHO ALTERNATÍVNEHO PRIESTORU NA VZDELÁVANIE S CIEĽOM ROZVÍJAŤ INOVATÍVNU VÝUČBU. PROSTREDIE JE DYNAMICKY TRANSFORMOVANÉ PODĽA POTRIEB VÝUČBY VO FORME AD HOC FAD A BRIN VÍCHRICOVÝCH KONFERENCIÍ, ČO UMOŽŇUJE SKUPINOVÚ PRÁCU V TRIEDE A ŠKOLENIA UČITEĽOV. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: VYTVORENIE MULTIFUNKČNÉHO ALTERNATÍVNEHO PRIESTORU NA VZDELÁVANIE S CIEĽOM ROZVÍJAŤ INOVATÍVNU VÝUČBU. PROSTREDIE JE DYNAMICKY TRANSFORMOVANÉ PODĽA POTRIEB VÝUČBY VO FORME AD HOC FAD A BRIN VÍCHRICOVÝCH KONFERENCIÍ, ČO UMOŽŇUJE SKUPINOVÚ PRÁCU V TRIEDE A ŠKOLENIA UČITEĽOV. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VYTVORENIE MULTIFUNKČNÉHO ALTERNATÍVNEHO PRIESTORU NA VZDELÁVANIE S CIEĽOM ROZVÍJAŤ INOVATÍVNU VÝUČBU. PROSTREDIE JE DYNAMICKY TRANSFORMOVANÉ PODĽA POTRIEB VÝUČBY VO FORME AD HOC FAD A BRIN VÍCHRICOVÝCH KONFERENCIÍ, ČO UMOŽŇUJE SKUPINOVÚ PRÁCU V TRIEDE A ŠKOLENIA UČITEĽOV. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-ĦOLQIEN TA’ SPAZJU ALTERNATTIV MULTIFUNZJONALI GĦAT-TAGĦLIM SABIEX JIĠI ŻVILUPPAT TAGĦLIM INNOVATTIV. L-AMBJENT HUWA DINAMIKU TRASFORMAT SKONT IL-ĦTIĠIJIET TAT-TAGĦLIM FIL-FORMA TA ‘KONFERENZI AD HOC FAD U BRIN MALTEMPATI, LI JIPPERMETTU XOGĦOL FI GRUPP FIT-TAĦRIĠ KLASSI U GĦALLIEM. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-ĦOLQIEN TA’ SPAZJU ALTERNATTIV MULTIFUNZJONALI GĦAT-TAGĦLIM SABIEX JIĠI ŻVILUPPAT TAGĦLIM INNOVATTIV. L-AMBJENT HUWA DINAMIKU TRASFORMAT SKONT IL-ĦTIĠIJIET TAT-TAGĦLIM FIL-FORMA TA ‘KONFERENZI AD HOC FAD U BRIN MALTEMPATI, LI JIPPERMETTU XOGĦOL FI GRUPP FIT-TAĦRIĠ KLASSI U GĦALLIEM. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-ĦOLQIEN TA’ SPAZJU ALTERNATTIV MULTIFUNZJONALI GĦAT-TAGĦLIM SABIEX JIĠI ŻVILUPPAT TAGĦLIM INNOVATTIV. L-AMBJENT HUWA DINAMIKU TRASFORMAT SKONT IL-ĦTIĠIJIET TAT-TAGĦLIM FIL-FORMA TA ‘KONFERENZI AD HOC FAD U BRIN MALTEMPATI, LI JIPPERMETTU XOGĦOL FI GRUPP FIT-TAĦRIĠ KLASSI U GĦALLIEM. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CRIAR UM ESPAÇO ALTERNATIVO MULTIFUNCIONAL PARA A APRENDIZAGEM, A FIM DE DESENVOLVER UM ENSINO INOVADOR. O AMBIENTE É DINAMICAMENTE TRANSFORMADO DE ACORDO COM AS NECESSIDADES DO ENSINO SOB A FORMA DE CONFERÊNCIAS AD HOC DE MODISMO E DE TEMPESTADES DE BRIN, PERMITINDO O TRABALHO EM GRUPO EM MALTA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: CRIAR UM ESPAÇO ALTERNATIVO MULTIFUNCIONAL PARA A APRENDIZAGEM, A FIM DE DESENVOLVER UM ENSINO INOVADOR. O AMBIENTE É DINAMICAMENTE TRANSFORMADO DE ACORDO COM AS NECESSIDADES DO ENSINO SOB A FORMA DE CONFERÊNCIAS AD HOC DE MODISMO E DE TEMPESTADES DE BRIN, PERMITINDO O TRABALHO EM GRUPO EM MALTA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CRIAR UM ESPAÇO ALTERNATIVO MULTIFUNCIONAL PARA A APRENDIZAGEM, A FIM DE DESENVOLVER UM ENSINO INOVADOR. O AMBIENTE É DINAMICAMENTE TRANSFORMADO DE ACORDO COM AS NECESSIDADES DO ENSINO SOB A FORMA DE CONFERÊNCIAS AD HOC DE MODISMO E DE TEMPESTADES DE BRIN, PERMITINDO O TRABALHO EM GRUPO EM MALTA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LUODAAN MONITOIMINEN VAIHTOEHTOINEN OPPIMISTILA INNOVATIIVISEN OPETUKSEN KEHITTÄMISEKSI. YMPÄRISTÖ MUUTTUU DYNAAMISESTI OPETUKSEN TARPEIDEN MUKAAN TILAPÄISTEN VILLITYS- JA BRIN-MYRSKYKONFERENSSIEN MUODOSSA, MIKÄ MAHDOLLISTAA RYHMÄTYÖN LUOKASSA JA OPETTAJANKOULUTUKSESSA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LUODAAN MONITOIMINEN VAIHTOEHTOINEN OPPIMISTILA INNOVATIIVISEN OPETUKSEN KEHITTÄMISEKSI. YMPÄRISTÖ MUUTTUU DYNAAMISESTI OPETUKSEN TARPEIDEN MUKAAN TILAPÄISTEN VILLITYS- JA BRIN-MYRSKYKONFERENSSIEN MUODOSSA, MIKÄ MAHDOLLISTAA RYHMÄTYÖN LUOKASSA JA OPETTAJANKOULUTUKSESSA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LUODAAN MONITOIMINEN VAIHTOEHTOINEN OPPIMISTILA INNOVATIIVISEN OPETUKSEN KEHITTÄMISEKSI. YMPÄRISTÖ MUUTTUU DYNAAMISESTI OPETUKSEN TARPEIDEN MUKAAN TILAPÄISTEN VILLITYS- JA BRIN-MYRSKYKONFERENSSIEN MUODOSSA, MIKÄ MAHDOLLISTAA RYHMÄTYÖN LUOKASSA JA OPETTAJANKOULUTUKSESSA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
STWORZENIE WIELOFUNKCYJNEJ ALTERNATYWNEJ PRZESTRZENI DO NAUKI W CELU ROZWIJANIA INNOWACYJNEGO NAUCZANIA. ŚRODOWISKO ZMIENIA SIĘ DYNAMICZNIE ZGODNIE Z POTRZEBAMI NAUCZANIA W FORMIE AD HOC MODY I KONFERENCJI BURZOWYCH BRIN, CO POZWALA NA PRACĘ GRUPOWĄ W KLASIE I SZKOLENIU NAUCZYCIELI. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: STWORZENIE WIELOFUNKCYJNEJ ALTERNATYWNEJ PRZESTRZENI DO NAUKI W CELU ROZWIJANIA INNOWACYJNEGO NAUCZANIA. ŚRODOWISKO ZMIENIA SIĘ DYNAMICZNIE ZGODNIE Z POTRZEBAMI NAUCZANIA W FORMIE AD HOC MODY I KONFERENCJI BURZOWYCH BRIN, CO POZWALA NA PRACĘ GRUPOWĄ W KLASIE I SZKOLENIU NAUCZYCIELI. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: STWORZENIE WIELOFUNKCYJNEJ ALTERNATYWNEJ PRZESTRZENI DO NAUKI W CELU ROZWIJANIA INNOWACYJNEGO NAUCZANIA. ŚRODOWISKO ZMIENIA SIĘ DYNAMICZNIE ZGODNIE Z POTRZEBAMI NAUCZANIA W FORMIE AD HOC MODY I KONFERENCJI BURZOWYCH BRIN, CO POZWALA NA PRACĘ GRUPOWĄ W KLASIE I SZKOLENIU NAUCZYCIELI. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
USTVARJANJE VEČNAMENSKEGA ALTERNATIVNEGA PROSTORA ZA UČENJE, DA BI RAZVILI INOVATIVNO POUČEVANJE. OKOLJE SE DINAMIČNO PREOBLIKUJE V SKLADU S POTREBAMI POUČEVANJA V OBLIKI AD HOC KONFERENC FAD IN BRINOVIH NEVIHT, KAR OMOGOČA SKUPINSKO DELO V RAZREDU IN USPOSABLJANJU UČITELJEV. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: USTVARJANJE VEČNAMENSKEGA ALTERNATIVNEGA PROSTORA ZA UČENJE, DA BI RAZVILI INOVATIVNO POUČEVANJE. OKOLJE SE DINAMIČNO PREOBLIKUJE V SKLADU S POTREBAMI POUČEVANJA V OBLIKI AD HOC KONFERENC FAD IN BRINOVIH NEVIHT, KAR OMOGOČA SKUPINSKO DELO V RAZREDU IN USPOSABLJANJU UČITELJEV. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: USTVARJANJE VEČNAMENSKEGA ALTERNATIVNEGA PROSTORA ZA UČENJE, DA BI RAZVILI INOVATIVNO POUČEVANJE. OKOLJE SE DINAMIČNO PREOBLIKUJE V SKLADU S POTREBAMI POUČEVANJA V OBLIKI AD HOC KONFERENC FAD IN BRINOVIH NEVIHT, KAR OMOGOČA SKUPINSKO DELO V RAZREDU IN USPOSABLJANJU UČITELJEV. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VYTVOŘENÍ MULTIFUNKČNÍHO ALTERNATIVNÍHO PROSTORU PRO UČENÍ S CÍLEM ROZVÍJET INOVATIVNÍ VÝUKU. PROSTŘEDÍ JE DYNAMICKY TRANSFORMOVÁNO PODLE POTŘEB VÝUKY VE FORMĚ AD HOC FAD A BRIN BOUŘLIVÝCH KONFERENCÍ, COŽ UMOŽŇUJE SKUPINOVOU PRÁCI VE TŘÍDĚ A VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: VYTVOŘENÍ MULTIFUNKČNÍHO ALTERNATIVNÍHO PROSTORU PRO UČENÍ S CÍLEM ROZVÍJET INOVATIVNÍ VÝUKU. PROSTŘEDÍ JE DYNAMICKY TRANSFORMOVÁNO PODLE POTŘEB VÝUKY VE FORMĚ AD HOC FAD A BRIN BOUŘLIVÝCH KONFERENCÍ, COŽ UMOŽŇUJE SKUPINOVOU PRÁCI VE TŘÍDĚ A VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VYTVOŘENÍ MULTIFUNKČNÍHO ALTERNATIVNÍHO PROSTORU PRO UČENÍ S CÍLEM ROZVÍJET INOVATIVNÍ VÝUKU. PROSTŘEDÍ JE DYNAMICKY TRANSFORMOVÁNO PODLE POTŘEB VÝUKY VE FORMĚ AD HOC FAD A BRIN BOUŘLIVÝCH KONFERENCÍ, COŽ UMOŽŇUJE SKUPINOVOU PRÁCI VE TŘÍDĚ A VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SUKURTI DAUGIAFUNKCĘ ALTERNATYVIĄ MOKYMOSI ERDVĘ, KAD BŪTŲ PLĖTOJAMAS NOVATORIŠKAS MOKYMAS. APLINKA DINAMIŠKAI TRANSFORMUOJAMA PAGAL MOKYMO POREIKIUS AD HOC FAD IR BRINO ŠTURMO KONFERENCIJŲ FORMA, LEIDŽIANT GRUPINĮ DARBĄ KLASĖJE IR MOKYTOJŲ RENGIMĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SUKURTI DAUGIAFUNKCĘ ALTERNATYVIĄ MOKYMOSI ERDVĘ, KAD BŪTŲ PLĖTOJAMAS NOVATORIŠKAS MOKYMAS. APLINKA DINAMIŠKAI TRANSFORMUOJAMA PAGAL MOKYMO POREIKIUS AD HOC FAD IR BRINO ŠTURMO KONFERENCIJŲ FORMA, LEIDŽIANT GRUPINĮ DARBĄ KLASĖJE IR MOKYTOJŲ RENGIMĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SUKURTI DAUGIAFUNKCĘ ALTERNATYVIĄ MOKYMOSI ERDVĘ, KAD BŪTŲ PLĖTOJAMAS NOVATORIŠKAS MOKYMAS. APLINKA DINAMIŠKAI TRANSFORMUOJAMA PAGAL MOKYMO POREIKIUS AD HOC FAD IR BRINO ŠTURMO KONFERENCIJŲ FORMA, LEIDŽIANT GRUPINĮ DARBĄ KLASĖJE IR MOKYTOJŲ RENGIMĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IZVEIDOT DAUDZFUNKCIONĀLU ALTERNATĪVU MĀCĪBU TELPU, LAI ATTĪSTĪTU INOVATĪVU MĀCĪŠANU. VIDE TIEK DINAMISKI PĀRVEIDOTA ATBILSTOŠI MĀCĪBU VAJADZĪBĀM AD HOC FAD UN BRIN VĒTRAS KONFERENCĒS, ĻAUJOT GRUPU DARBAM KLASĒ UN SKOLOTĀJU APMĀCĪBĀ. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IZVEIDOT DAUDZFUNKCIONĀLU ALTERNATĪVU MĀCĪBU TELPU, LAI ATTĪSTĪTU INOVATĪVU MĀCĪŠANU. VIDE TIEK DINAMISKI PĀRVEIDOTA ATBILSTOŠI MĀCĪBU VAJADZĪBĀM AD HOC FAD UN BRIN VĒTRAS KONFERENCĒS, ĻAUJOT GRUPU DARBAM KLASĒ UN SKOLOTĀJU APMĀCĪBĀ. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IZVEIDOT DAUDZFUNKCIONĀLU ALTERNATĪVU MĀCĪBU TELPU, LAI ATTĪSTĪTU INOVATĪVU MĀCĪŠANU. VIDE TIEK DINAMISKI PĀRVEIDOTA ATBILSTOŠI MĀCĪBU VAJADZĪBĀM AD HOC FAD UN BRIN VĒTRAS KONFERENCĒS, ĻAUJOT GRUPU DARBAM KLASĒ UN SKOLOTĀJU APMĀCĪBĀ. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
СЪЗДАВАНЕ НА МНОГОФУНКЦИОНАЛНО АЛТЕРНАТИВНО ПРОСТРАНСТВО ЗА УЧЕНЕ С ЦЕЛ РАЗВИТИЕ НА ИНОВАТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ. СРЕДАТА СЕ ТРАНСФОРМИРА ДИНАМИЧНО В ЗАВИСИМОСТ ОТ НУЖДИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО ПОД ФОРМАТА НА AD HOC ПРИЩЯВКА И БУРНИ КОНФЕРЕНЦИИ, КОЕТО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ГРУПОВА РАБОТА В КЛАС И ОБУЧЕНИЕ НА УЧИТЕЛИ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: СЪЗДАВАНЕ НА МНОГОФУНКЦИОНАЛНО АЛТЕРНАТИВНО ПРОСТРАНСТВО ЗА УЧЕНЕ С ЦЕЛ РАЗВИТИЕ НА ИНОВАТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ. СРЕДАТА СЕ ТРАНСФОРМИРА ДИНАМИЧНО В ЗАВИСИМОСТ ОТ НУЖДИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО ПОД ФОРМАТА НА AD HOC ПРИЩЯВКА И БУРНИ КОНФЕРЕНЦИИ, КОЕТО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ГРУПОВА РАБОТА В КЛАС И ОБУЧЕНИЕ НА УЧИТЕЛИ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: СЪЗДАВАНЕ НА МНОГОФУНКЦИОНАЛНО АЛТЕРНАТИВНО ПРОСТРАНСТВО ЗА УЧЕНЕ С ЦЕЛ РАЗВИТИЕ НА ИНОВАТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ. СРЕДАТА СЕ ТРАНСФОРМИРА ДИНАМИЧНО В ЗАВИСИМОСТ ОТ НУЖДИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО ПОД ФОРМАТА НА AD HOC ПРИЩЯВКА И БУРНИ КОНФЕРЕНЦИИ, КОЕТО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ГРУПОВА РАБОТА В КЛАС И ОБУЧЕНИЕ НА УЧИТЕЛИ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MULTIFUNKCIONÁLIS ALTERNATÍV TANULÁSI TÉR LÉTREHOZÁSA AZ INNOVATÍV OKTATÁS FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN. A KÖRNYEZET DINAMIKUSAN ÁTALAKUL A TANÍTÁSI IGÉNYEKNEK MEGFELELŐEN AD HOC FAD ÉS BRIN VIHAROS KONFERENCIÁK FORMÁJÁBAN, LEHETŐVÉ TÉVE A CSOPORTOS MUNKÁT AZ OSZTÁLYBAN ÉS A TANÁRKÉPZÉSBEN. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MULTIFUNKCIONÁLIS ALTERNATÍV TANULÁSI TÉR LÉTREHOZÁSA AZ INNOVATÍV OKTATÁS FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN. A KÖRNYEZET DINAMIKUSAN ÁTALAKUL A TANÍTÁSI IGÉNYEKNEK MEGFELELŐEN AD HOC FAD ÉS BRIN VIHAROS KONFERENCIÁK FORMÁJÁBAN, LEHETŐVÉ TÉVE A CSOPORTOS MUNKÁT AZ OSZTÁLYBAN ÉS A TANÁRKÉPZÉSBEN. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MULTIFUNKCIONÁLIS ALTERNATÍV TANULÁSI TÉR LÉTREHOZÁSA AZ INNOVATÍV OKTATÁS FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN. A KÖRNYEZET DINAMIKUSAN ÁTALAKUL A TANÍTÁSI IGÉNYEKNEK MEGFELELŐEN AD HOC FAD ÉS BRIN VIHAROS KONFERENCIÁK FORMÁJÁBAN, LEHETŐVÉ TÉVE A CSOPORTOS MUNKÁT AZ OSZTÁLYBAN ÉS A TANÁRKÉPZÉSBEN. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SPÁS MALARTACH ILFHEIDHMEACH A CHRUTHÚ DON FHOGHLAIM CHUN TEAGASC NUÁLACH A FHORBAIRT. DÉANTAR AN TIMPEALLACHT A CHLAOCHLÚ GO DINIMICIÚIL DE RÉIR RIACHTANAIS AN TEAGAISC I BHFOIRM FAD HOC AGUS COMHDHÁLACHA STOIRME BRIN, RUD A LIGEANN D’OBAIR GHRÚPA SA RANG AGUS IN OILIÚINT MÚINTEOIRÍ. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SPÁS MALARTACH ILFHEIDHMEACH A CHRUTHÚ DON FHOGHLAIM CHUN TEAGASC NUÁLACH A FHORBAIRT. DÉANTAR AN TIMPEALLACHT A CHLAOCHLÚ GO DINIMICIÚIL DE RÉIR RIACHTANAIS AN TEAGAISC I BHFOIRM FAD HOC AGUS COMHDHÁLACHA STOIRME BRIN, RUD A LIGEANN D’OBAIR GHRÚPA SA RANG AGUS IN OILIÚINT MÚINTEOIRÍ. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SPÁS MALARTACH ILFHEIDHMEACH A CHRUTHÚ DON FHOGHLAIM CHUN TEAGASC NUÁLACH A FHORBAIRT. DÉANTAR AN TIMPEALLACHT A CHLAOCHLÚ GO DINIMICIÚIL DE RÉIR RIACHTANAIS AN TEAGAISC I BHFOIRM FAD HOC AGUS COMHDHÁLACHA STOIRME BRIN, RUD A LIGEANN D’OBAIR GHRÚPA SA RANG AGUS IN OILIÚINT MÚINTEOIRÍ. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKAPA ETT MULTIFUNKTIONELLT ALTERNATIVT UTRYMME FÖR LÄRANDE FÖR ATT UTVECKLA INNOVATIV UNDERVISNING. MILJÖN FÖRÄNDRAS DYNAMISKT EFTER UNDERVISNINGENS BEHOV I FORM AV AD HOC-FAD OCH BRIN STORMANDE KONFERENSER, VILKET MÖJLIGGÖR GRUPPARBETE I KLASS- OCH LÄRARUTBILDNING. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKAPA ETT MULTIFUNKTIONELLT ALTERNATIVT UTRYMME FÖR LÄRANDE FÖR ATT UTVECKLA INNOVATIV UNDERVISNING. MILJÖN FÖRÄNDRAS DYNAMISKT EFTER UNDERVISNINGENS BEHOV I FORM AV AD HOC-FAD OCH BRIN STORMANDE KONFERENSER, VILKET MÖJLIGGÖR GRUPPARBETE I KLASS- OCH LÄRARUTBILDNING. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKAPA ETT MULTIFUNKTIONELLT ALTERNATIVT UTRYMME FÖR LÄRANDE FÖR ATT UTVECKLA INNOVATIV UNDERVISNING. MILJÖN FÖRÄNDRAS DYNAMISKT EFTER UNDERVISNINGENS BEHOV I FORM AV AD HOC-FAD OCH BRIN STORMANDE KONFERENSER, VILKET MÖJLIGGÖR GRUPPARBETE I KLASS- OCH LÄRARUTBILDNING. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LUUA MULTIFUNKTSIONAALNE ALTERNATIIVNE ÕPPIMISRUUM, ET ARENDADA INNOVAATILIST ÕPETAMIST. KESKKOND MUUTUB DÜNAAMILISELT VASTAVALT ÕPETAMISE VAJADUSTELE AD HOC FAD JA BRIN TORMIKONVERENTSIDE VORMIS, VÕIMALDADES RÜHMATÖÖD KLASSIS JA ÕPETAJAKOOLITUSES. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LUUA MULTIFUNKTSIONAALNE ALTERNATIIVNE ÕPPIMISRUUM, ET ARENDADA INNOVAATILIST ÕPETAMIST. KESKKOND MUUTUB DÜNAAMILISELT VASTAVALT ÕPETAMISE VAJADUSTELE AD HOC FAD JA BRIN TORMIKONVERENTSIDE VORMIS, VÕIMALDADES RÜHMATÖÖD KLASSIS JA ÕPETAJAKOOLITUSES. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LUUA MULTIFUNKTSIONAALNE ALTERNATIIVNE ÕPPIMISRUUM, ET ARENDADA INNOVAATILIST ÕPETAMIST. KESKKOND MUUTUB DÜNAAMILISELT VASTAVALT ÕPETAMISE VAJADUSTELE AD HOC FAD JA BRIN TORMIKONVERENTSIDE VORMIS, VÕIMALDADES RÜHMATÖÖD KLASSIS JA ÕPETAJAKOOLITUSES. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Frosinone / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
ANAGNI | |||||||||||||||
| Property / location (string): ANAGNI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
19,925.87 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 19,925.87 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
9,962.93 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 9,962.93 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
50.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:09, 8 April 2023
Project Q1882396 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LEARNING BY MOING OR LEARN BY MOVING |
Project Q1882396 in Italy |
Statements
9,962.93 Euro
0 references
19,925.87 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
22 April 2016
0 references
29 December 2016
0 references
30 December 2016
0 references
I.I.S. "G. MARCONI" ANAGNI
0 references
41°44'40.99"N, 13°9'9.68"E
0 references
REALIZZAZIONE DI UNO SPAZIO ALTERNATIVO MULTIFUNZIONALE PER LAPPRENDIMENTO PER POTER ATTUARE UNA DIDATTICA INNOVATIVA. LAMBIENTE SI TRASFORMA DINAMICAMENTE IN BASE ALLE ESIGENZE DELLA DIDATTICA IN MODALIT CONFERENZE FAD E BRAIN STORMING CONSENTENDO LAVORI DI GRUPPO LAVORI DI CLASSE NONCH LA FORMAZIONE DOCENTI. (Italian)
0 references
CREATING A MULTIFUNCTIONAL ALTERNATIVE SPACE FOR LEARNING IN ORDER TO DEVELOP INNOVATIVE TEACHING. THE ENVIRONMENT IS DYNAMICALLY TRANSFORMED ACCORDING TO THE NEEDS OF TEACHING IN THE FORM OF AD HOC FAD AND BRIN STORMING CONFERENCES, ALLOWING FOR GROUP WORK IN CLASS AND TEACHER TRAINING. (English)
0 references
CRÉATION D’UN ESPACE D’APPRENTISSAGE MULTIFONCTIONNEL ALTERNATIF AFIN DE METTRE EN ŒUVRE UN ENSEIGNEMENT INNOVANT. L’ENVIRONNEMENT SE TRANSFORME DE MANIÈRE DYNAMIQUE EN FONCTION DES BESOINS DE L’ENSEIGNEMENT DANS LES CONFÉRENCES MODE MODE ET L’ATTAQUE CÉRÉBRALE PERMETTANT LE TRAVAIL EN GROUPE EN CLASSE DE TRAVAIL AINSI QUE LA FORMATION DES ENSEIGNANTS. (French)
10 December 2021
0 references
HET CREËREN VAN EEN ALTERNATIEVE MULTIFUNCTIONELE LEERRUIMTE OM INNOVATIEF ONDERWIJS TE IMPLEMENTEREN. DE OMGEVING WORDT DYNAMISCH GETRANSFORMEERD VOLGENS DE BEHOEFTEN VAN ONDERWIJS IN MODUS CONFERENTIES VERVAGEN EN HERSENEN STORMEN WAARDOOR GROEPSWORK CLASS WERK EN LERARENOPLEIDING MOGELIJK IS. (Dutch)
22 December 2021
0 references
SCHAFFUNG EINES ALTERNATIVEN MULTIFUNKTIONALEN LERNRAUMS ZUR UMSETZUNG INNOVATIVER LEHRE. DIE UMGEBUNG WIRD NACH DEN BEDÜRFNISSEN DES UNTERRICHTS IN MODEKONFERENZEN DYNAMISCH TRANSFORMIERT UND DAS GEHIRN STÜRZT, WAS SOWOHL GRUPPENARBEIT ALS AUCH LEHRERAUSBILDUNG ERMÖGLICHT. (German)
23 December 2021
0 references
CREACIÓN DE UN ESPACIO ALTERNATIVO DE APRENDIZAJE MULTIFUNCIONAL CON EL FIN DE IMPLEMENTAR UNA ENSEÑANZA INNOVADORA. EL ENTORNO SE TRANSFORMA DINÁMICAMENTE DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES DE LA ENSEÑANZA EN EL MODO DE LAS CONFERENCIAS DE MODA Y LA TORMENTA CEREBRAL QUE PERMITE EL TRABAJO EN GRUPO EN CLASE DE TRABAJO, ASÍ COMO LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO. (Spanish)
23 January 2022
0 references
SKABE ET MULTIFUNKTIONELT ALTERNATIVT LÆRINGSRUM MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE INNOVATIV UNDERVISNING. MILJØET FORANDRES DYNAMISK I OVERENSSTEMMELSE MED UNDERVISNINGSBEHOVENE I FORM AF AD HOC-FAD- OG BRIN STORMKONFERENCER, DER GIVER MULIGHED FOR GRUPPEARBEJDE I KLASSE- OG LÆRERUDDANNELSEN. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΠΟΛΥΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΎ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΎ ΧΏΡΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΜΕΤΑΜΟΡΦΏΝΕΤΑΙ ΔΥΝΑΜΙΚΆ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΤΗ ΜΟΡΦΉ AD HOC FAD ΚΑΙ BRIN ΣΥΝΕΔΡΊΩΝ ΚΑΤΑΙΓΙΣΜΟΎ, ΕΠΙΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΟΜΑΔΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ. (Greek)
3 July 2022
0 references
STVARANJE VIŠENAMJENSKOG ALTERNATIVNOG PROSTORA ZA UČENJE KAKO BI SE RAZVILO INOVATIVNO POUČAVANJE. OKRUŽENJE SE DINAMIČKI TRANSFORMIRA U SKLADU S POTREBAMA NASTAVE U OBLIKU AD HOC HIR I BRIN BURNING KONFERENCIJA, ČIME SE OMOGUĆUJE GRUPNI RAD U RAZREDU I OSPOSOBLJAVANJU NASTAVNIKA. (Croatian)
3 July 2022
0 references
CREAREA UNUI SPAȚIU ALTERNATIV MULTIFUNCȚIONAL PENTRU ÎNVĂȚARE, ÎN VEDEREA DEZVOLTĂRII UNEI PREDĂRI INOVATOARE. MEDIUL ESTE TRANSFORMAT DINAMIC ÎN FUNCȚIE DE NEVOILE PREDĂRII SUB FORMA CONFERINȚELOR AD HOC ȘI A CONFERINȚELOR DE FURTUNĂ BRIN, PERMIȚÂND LUCRUL ÎN GRUP ÎN CLASĂ ȘI FORMAREA CADRELOR DIDACTICE. (Romanian)
3 July 2022
0 references
VYTVORENIE MULTIFUNKČNÉHO ALTERNATÍVNEHO PRIESTORU NA VZDELÁVANIE S CIEĽOM ROZVÍJAŤ INOVATÍVNU VÝUČBU. PROSTREDIE JE DYNAMICKY TRANSFORMOVANÉ PODĽA POTRIEB VÝUČBY VO FORME AD HOC FAD A BRIN VÍCHRICOVÝCH KONFERENCIÍ, ČO UMOŽŇUJE SKUPINOVÚ PRÁCU V TRIEDE A ŠKOLENIA UČITEĽOV. (Slovak)
3 July 2022
0 references
IL-ĦOLQIEN TA’ SPAZJU ALTERNATTIV MULTIFUNZJONALI GĦAT-TAGĦLIM SABIEX JIĠI ŻVILUPPAT TAGĦLIM INNOVATTIV. L-AMBJENT HUWA DINAMIKU TRASFORMAT SKONT IL-ĦTIĠIJIET TAT-TAGĦLIM FIL-FORMA TA ‘KONFERENZI AD HOC FAD U BRIN MALTEMPATI, LI JIPPERMETTU XOGĦOL FI GRUPP FIT-TAĦRIĠ KLASSI U GĦALLIEM. (Maltese)
3 July 2022
0 references
CRIAR UM ESPAÇO ALTERNATIVO MULTIFUNCIONAL PARA A APRENDIZAGEM, A FIM DE DESENVOLVER UM ENSINO INOVADOR. O AMBIENTE É DINAMICAMENTE TRANSFORMADO DE ACORDO COM AS NECESSIDADES DO ENSINO SOB A FORMA DE CONFERÊNCIAS AD HOC DE MODISMO E DE TEMPESTADES DE BRIN, PERMITINDO O TRABALHO EM GRUPO EM MALTA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
LUODAAN MONITOIMINEN VAIHTOEHTOINEN OPPIMISTILA INNOVATIIVISEN OPETUKSEN KEHITTÄMISEKSI. YMPÄRISTÖ MUUTTUU DYNAAMISESTI OPETUKSEN TARPEIDEN MUKAAN TILAPÄISTEN VILLITYS- JA BRIN-MYRSKYKONFERENSSIEN MUODOSSA, MIKÄ MAHDOLLISTAA RYHMÄTYÖN LUOKASSA JA OPETTAJANKOULUTUKSESSA. (Finnish)
3 July 2022
0 references
STWORZENIE WIELOFUNKCYJNEJ ALTERNATYWNEJ PRZESTRZENI DO NAUKI W CELU ROZWIJANIA INNOWACYJNEGO NAUCZANIA. ŚRODOWISKO ZMIENIA SIĘ DYNAMICZNIE ZGODNIE Z POTRZEBAMI NAUCZANIA W FORMIE AD HOC MODY I KONFERENCJI BURZOWYCH BRIN, CO POZWALA NA PRACĘ GRUPOWĄ W KLASIE I SZKOLENIU NAUCZYCIELI. (Polish)
3 July 2022
0 references
USTVARJANJE VEČNAMENSKEGA ALTERNATIVNEGA PROSTORA ZA UČENJE, DA BI RAZVILI INOVATIVNO POUČEVANJE. OKOLJE SE DINAMIČNO PREOBLIKUJE V SKLADU S POTREBAMI POUČEVANJA V OBLIKI AD HOC KONFERENC FAD IN BRINOVIH NEVIHT, KAR OMOGOČA SKUPINSKO DELO V RAZREDU IN USPOSABLJANJU UČITELJEV. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
VYTVOŘENÍ MULTIFUNKČNÍHO ALTERNATIVNÍHO PROSTORU PRO UČENÍ S CÍLEM ROZVÍJET INOVATIVNÍ VÝUKU. PROSTŘEDÍ JE DYNAMICKY TRANSFORMOVÁNO PODLE POTŘEB VÝUKY VE FORMĚ AD HOC FAD A BRIN BOUŘLIVÝCH KONFERENCÍ, COŽ UMOŽŇUJE SKUPINOVOU PRÁCI VE TŘÍDĚ A VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ. (Czech)
3 July 2022
0 references
SUKURTI DAUGIAFUNKCĘ ALTERNATYVIĄ MOKYMOSI ERDVĘ, KAD BŪTŲ PLĖTOJAMAS NOVATORIŠKAS MOKYMAS. APLINKA DINAMIŠKAI TRANSFORMUOJAMA PAGAL MOKYMO POREIKIUS AD HOC FAD IR BRINO ŠTURMO KONFERENCIJŲ FORMA, LEIDŽIANT GRUPINĮ DARBĄ KLASĖJE IR MOKYTOJŲ RENGIMĄ. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
IZVEIDOT DAUDZFUNKCIONĀLU ALTERNATĪVU MĀCĪBU TELPU, LAI ATTĪSTĪTU INOVATĪVU MĀCĪŠANU. VIDE TIEK DINAMISKI PĀRVEIDOTA ATBILSTOŠI MĀCĪBU VAJADZĪBĀM AD HOC FAD UN BRIN VĒTRAS KONFERENCĒS, ĻAUJOT GRUPU DARBAM KLASĒ UN SKOLOTĀJU APMĀCĪBĀ. (Latvian)
3 July 2022
0 references
СЪЗДАВАНЕ НА МНОГОФУНКЦИОНАЛНО АЛТЕРНАТИВНО ПРОСТРАНСТВО ЗА УЧЕНЕ С ЦЕЛ РАЗВИТИЕ НА ИНОВАТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ. СРЕДАТА СЕ ТРАНСФОРМИРА ДИНАМИЧНО В ЗАВИСИМОСТ ОТ НУЖДИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО ПОД ФОРМАТА НА AD HOC ПРИЩЯВКА И БУРНИ КОНФЕРЕНЦИИ, КОЕТО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ГРУПОВА РАБОТА В КЛАС И ОБУЧЕНИЕ НА УЧИТЕЛИ. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
MULTIFUNKCIONÁLIS ALTERNATÍV TANULÁSI TÉR LÉTREHOZÁSA AZ INNOVATÍV OKTATÁS FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN. A KÖRNYEZET DINAMIKUSAN ÁTALAKUL A TANÍTÁSI IGÉNYEKNEK MEGFELELŐEN AD HOC FAD ÉS BRIN VIHAROS KONFERENCIÁK FORMÁJÁBAN, LEHETŐVÉ TÉVE A CSOPORTOS MUNKÁT AZ OSZTÁLYBAN ÉS A TANÁRKÉPZÉSBEN. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
SPÁS MALARTACH ILFHEIDHMEACH A CHRUTHÚ DON FHOGHLAIM CHUN TEAGASC NUÁLACH A FHORBAIRT. DÉANTAR AN TIMPEALLACHT A CHLAOCHLÚ GO DINIMICIÚIL DE RÉIR RIACHTANAIS AN TEAGAISC I BHFOIRM FAD HOC AGUS COMHDHÁLACHA STOIRME BRIN, RUD A LIGEANN D’OBAIR GHRÚPA SA RANG AGUS IN OILIÚINT MÚINTEOIRÍ. (Irish)
3 July 2022
0 references
SKAPA ETT MULTIFUNKTIONELLT ALTERNATIVT UTRYMME FÖR LÄRANDE FÖR ATT UTVECKLA INNOVATIV UNDERVISNING. MILJÖN FÖRÄNDRAS DYNAMISKT EFTER UNDERVISNINGENS BEHOV I FORM AV AD HOC-FAD OCH BRIN STORMANDE KONFERENSER, VILKET MÖJLIGGÖR GRUPPARBETE I KLASS- OCH LÄRARUTBILDNING. (Swedish)
3 July 2022
0 references
LUUA MULTIFUNKTSIONAALNE ALTERNATIIVNE ÕPPIMISRUUM, ET ARENDADA INNOVAATILIST ÕPETAMIST. KESKKOND MUUTUB DÜNAAMILISELT VASTAVALT ÕPETAMISE VAJADUSTELE AD HOC FAD JA BRIN TORMIKONVERENTSIDE VORMIS, VÕIMALDADES RÜHMATÖÖD KLASSIS JA ÕPETAJAKOOLITUSES. (Estonian)
3 July 2022
0 references
ANAGNI
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
E86J15001870007
0 references