AT THE SCHOOL OF CREATIVE POMERIGIGGIOLABORATORI TO LEARN (Q308441): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in es, and other parts: Adding Spanish translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (6 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
PÅ SKOLEN AF KREATIVE POMERIGIGGIOLABORATORI AT LÆRE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΎ POMERIGIGGIOLABORATORI ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΕΤΕ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
U ŠKOLI KREATIVNIH POMERIGIGGIOLABORATORI ZA UČENJE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
LA ȘCOALA DE CREAȚIE POMERIGIGGIOLABORATORI PENTRU A ÎNVĂȚA | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
NA ŠKOLE TVORIVEJ POMERIGGIOLABORATORI UČIŤ SA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
FL-ISKOLA TA ‘POMERIGIGGIOLABORATORI KREATTIVI BIEX JITGĦALLMU | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
NA ESCOLA DE CRIATIVIDADE POMERIGIGGIOLABORATORI PARA APRENDER | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KOULUSSA LUOVAN POMERIGIGGIOLABORATORI OPPIA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
W SZKOLE TWÓRCZEJ POMERIGIGGIOLABORATORI DO NAUKI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
NA ŠOLI USTVARJALNEGA POMERIGIGGIOLABORATORI ZA UČENJE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
NA ŠKOLE KREATIVNÍHO POMERIGIGGIOLABORATORI UČIT SE | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
TUO KŪRYBINĖS POMERIGIGGIOLABORATORI MOKYKLOJE MOKYTIS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
RADOŠAJĀ POMERIGIGGIOLABORATORI SKOLĀ MĀCĪTIES | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
В УЧИЛИЩЕТО ЗА ТВОРЧЕСКИ POMERIGIGGIOLABORATORI ДА НАУЧИТЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A KREATÍV POMERIGIGGIOLABORATORI ISKOLÁJÁBAN TANULNI | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
AG AN SCOIL CHRUTHAITHEACH POMERIGIGGIOLABORATORI CHUN FOGHLAIM | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
PÅ SKOLAN FÖR KREATIVA POMERIGIGGIOLABORATORI ATT LÄRA SIG | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KOOLI LOOMINGULINE POMERIGIGGIOLABORATORI ÕPPIDA | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q308441 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q308441 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q308441 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q308441 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q308441 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q308441 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q308441 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q308441 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q308441 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q308441 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q308441 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q308441 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q308441 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q308441 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q308441 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q308441 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q308441 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q308441 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q308441 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q308441 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q308441 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q308441 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 55,171.8 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 55,171.8 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HENVENDER SIG TIL FOLKE- OG SEKUNDÆRSKOLER OG FAMILIER. DET HAR TIL FORMÅL AT ÅBNE SKOLEN FOR OMRÅDET UDEN FOR SKOLETIDEN FOR AT MODVIRKE SKOLEFRAFALD OG INDDRAGE BØRN I LUDICODIDATTIC-AKTIVITETER FOR AT SKABE ET FRUGTBART LÆRINGSMILJØ FOR AT STØTTE SKRØBELIGE OG HANDICAPPEDE STUDERENDE, DER FREMMER TILTAG, DER ER I OVERENSSTEMMELSE MED ELEVERNES SPECIFIKKE BEHOV, VED AT INTEGRERE DEM I LÆSEPLANEN FOR AT STYRKE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG MOTIVERE OG MOTIVERE STUDIET. AKTIONERNE VIL VÆRE TUTORING STØTTE UDDANNELSESAKTIVITETER SPORTSAKTIVITETER FOR FAMILIEN. MÅLRETTEDE TEKNIKKER OG VÆRKTØJER VIL BLIVE ANVENDT ALLOSSERVATION MED HENBLIK PÅ AT FORSKE I BRUGEN AF KUNSTNERISKE SPROG OG MULTIMEDIESPROG TIL SAMARBEJDE OG I SMÅ GRUPPER WORKSHOPPER. FORMÅLET ER AT SÆTTE ELEVERNE I STAND TIL AT LÆRE GENNEM LÆRING GENNEM DOINGIMPARARE GENNEM FAREPARTENDO UD FRA DEN OMSTÆNDIGHED, AT UNDERVISNINGEN I FÆRDIGHEDER ER BASERET PÅ DEN ANTAGELSE, AT (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HENVENDER SIG TIL FOLKE- OG SEKUNDÆRSKOLER OG FAMILIER. DET HAR TIL FORMÅL AT ÅBNE SKOLEN FOR OMRÅDET UDEN FOR SKOLETIDEN FOR AT MODVIRKE SKOLEFRAFALD OG INDDRAGE BØRN I LUDICODIDATTIC-AKTIVITETER FOR AT SKABE ET FRUGTBART LÆRINGSMILJØ FOR AT STØTTE SKRØBELIGE OG HANDICAPPEDE STUDERENDE, DER FREMMER TILTAG, DER ER I OVERENSSTEMMELSE MED ELEVERNES SPECIFIKKE BEHOV, VED AT INTEGRERE DEM I LÆSEPLANEN FOR AT STYRKE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG MOTIVERE OG MOTIVERE STUDIET. AKTIONERNE VIL VÆRE TUTORING STØTTE UDDANNELSESAKTIVITETER SPORTSAKTIVITETER FOR FAMILIEN. MÅLRETTEDE TEKNIKKER OG VÆRKTØJER VIL BLIVE ANVENDT ALLOSSERVATION MED HENBLIK PÅ AT FORSKE I BRUGEN AF KUNSTNERISKE SPROG OG MULTIMEDIESPROG TIL SAMARBEJDE OG I SMÅ GRUPPER WORKSHOPPER. FORMÅLET ER AT SÆTTE ELEVERNE I STAND TIL AT LÆRE GENNEM LÆRING GENNEM DOINGIMPARARE GENNEM FAREPARTENDO UD FRA DEN OMSTÆNDIGHED, AT UNDERVISNINGEN I FÆRDIGHEDER ER BASERET PÅ DEN ANTAGELSE, AT (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HENVENDER SIG TIL FOLKE- OG SEKUNDÆRSKOLER OG FAMILIER. DET HAR TIL FORMÅL AT ÅBNE SKOLEN FOR OMRÅDET UDEN FOR SKOLETIDEN FOR AT MODVIRKE SKOLEFRAFALD OG INDDRAGE BØRN I LUDICODIDATTIC-AKTIVITETER FOR AT SKABE ET FRUGTBART LÆRINGSMILJØ FOR AT STØTTE SKRØBELIGE OG HANDICAPPEDE STUDERENDE, DER FREMMER TILTAG, DER ER I OVERENSSTEMMELSE MED ELEVERNES SPECIFIKKE BEHOV, VED AT INTEGRERE DEM I LÆSEPLANEN FOR AT STYRKE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG MOTIVERE OG MOTIVERE STUDIET. AKTIONERNE VIL VÆRE TUTORING STØTTE UDDANNELSESAKTIVITETER SPORTSAKTIVITETER FOR FAMILIEN. MÅLRETTEDE TEKNIKKER OG VÆRKTØJER VIL BLIVE ANVENDT ALLOSSERVATION MED HENBLIK PÅ AT FORSKE I BRUGEN AF KUNSTNERISKE SPROG OG MULTIMEDIESPROG TIL SAMARBEJDE OG I SMÅ GRUPPER WORKSHOPPER. FORMÅLET ER AT SÆTTE ELEVERNE I STAND TIL AT LÆRE GENNEM LÆRING GENNEM DOINGIMPARARE GENNEM FAREPARTENDO UD FRA DEN OMSTÆNDIGHED, AT UNDERVISNINGEN I FÆRDIGHEDER ER BASERET PÅ DEN ANTAGELSE, AT (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΣΕ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΑΝΟΊΞΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΕΚΤΌΣ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΩΡΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ LUDICODIDATTIC ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΓΌΝΙΜΟΥ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΕΥΆΛΩΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΟΝΤΆΣ ΤΙΣ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΚΑΙ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ. ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΑΘΛΗΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ. ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΕΣ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ALLOSSERVATION ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΈΡΕΥΝΑ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΣΕ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ ΤΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ. ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟΥΣ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΑΠΌ ΤΟ DOINGIMPARARE ΜΈΣΩ ΤΟΥ FAREPARTENDO ΑΠΌ ΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΥΠΌΘΕΣΗ ΌΤΙ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΣΕ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΑΝΟΊΞΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΕΚΤΌΣ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΩΡΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ LUDICODIDATTIC ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΓΌΝΙΜΟΥ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΕΥΆΛΩΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΟΝΤΆΣ ΤΙΣ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΚΑΙ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ. ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΑΘΛΗΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ. ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΕΣ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ALLOSSERVATION ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΈΡΕΥΝΑ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΣΕ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ ΤΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ. ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟΥΣ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΑΠΌ ΤΟ DOINGIMPARARE ΜΈΣΩ ΤΟΥ FAREPARTENDO ΑΠΌ ΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΥΠΌΘΕΣΗ ΌΤΙ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΣΕ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΑΝΟΊΞΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΕΚΤΌΣ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΩΡΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ LUDICODIDATTIC ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΓΌΝΙΜΟΥ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΕΥΆΛΩΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΟΝΤΆΣ ΤΙΣ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΚΑΙ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ. ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΑΘΛΗΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ. ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΕΣ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ALLOSSERVATION ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΈΡΕΥΝΑ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΣΕ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ ΤΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ. ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟΥΣ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΑΠΌ ΤΟ DOINGIMPARARE ΜΈΣΩ ΤΟΥ FAREPARTENDO ΑΠΌ ΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΥΠΌΘΕΣΗ ΌΤΙ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE USMJEREN NA OSNOVNE I SREDNJE ŠKOLE I OBITELJI. CILJ MU JE OTVORITI ŠKOLU NA DRŽAVNOM PODRUČJU TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI KAKO BI SE SUZBILO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA I UKLJUČILA DJECA U AKTIVNOSTI LUDICODIDATTIC-A KAKO BI SE STVORILO PLODONOSNO OKRUŽENJE ZA UČENJE KAKO BI SE PODUPRLO NESTABILNE UČENIKE I UČENIKE S INVALIDITETOM PROMIČU INTERVENCIJE U SKLADU S POSEBNIM POTREBAMA UČENIKA INTEGRIRAJUĆI IH U KURIKULUM KAKO BI SE OJAČALE OSNOVNE VJEŠTINE TE MOTIVIRALO I REMOTIVIRALO STUDIJU. AKTIVNOSTI ĆE BITI PODUKE ZA OBRAZOVNE AKTIVNOSTI SPORTSKE AKTIVNOSTI ZA OBITELJ. CILJANE TEHNIKE I ALATI ĆE SE KORISTITI ALLOSSERVATION S CILJEM ISTRAŽIVANJA KORIŠTENJA UMJETNIČKIH I MULTIMEDIJALNIH JEZIKA ZA KOOPERATIVNI RAD I U MALIM GRUPAMA RADIONICE RADA. CILJ JE OMOGUĆITI UČENICIMA DA UČE KROZ UČENJE POMOĆU DOINGIMPARARE PUTEM FAREPARTENDO IZ ČINJENICE DA SE PODUČAVANJE VJEŠTINA TEMELJI NA PRETPOSTAVCI DA (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE USMJEREN NA OSNOVNE I SREDNJE ŠKOLE I OBITELJI. CILJ MU JE OTVORITI ŠKOLU NA DRŽAVNOM PODRUČJU TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI KAKO BI SE SUZBILO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA I UKLJUČILA DJECA U AKTIVNOSTI LUDICODIDATTIC-A KAKO BI SE STVORILO PLODONOSNO OKRUŽENJE ZA UČENJE KAKO BI SE PODUPRLO NESTABILNE UČENIKE I UČENIKE S INVALIDITETOM PROMIČU INTERVENCIJE U SKLADU S POSEBNIM POTREBAMA UČENIKA INTEGRIRAJUĆI IH U KURIKULUM KAKO BI SE OJAČALE OSNOVNE VJEŠTINE TE MOTIVIRALO I REMOTIVIRALO STUDIJU. AKTIVNOSTI ĆE BITI PODUKE ZA OBRAZOVNE AKTIVNOSTI SPORTSKE AKTIVNOSTI ZA OBITELJ. CILJANE TEHNIKE I ALATI ĆE SE KORISTITI ALLOSSERVATION S CILJEM ISTRAŽIVANJA KORIŠTENJA UMJETNIČKIH I MULTIMEDIJALNIH JEZIKA ZA KOOPERATIVNI RAD I U MALIM GRUPAMA RADIONICE RADA. CILJ JE OMOGUĆITI UČENICIMA DA UČE KROZ UČENJE POMOĆU DOINGIMPARARE PUTEM FAREPARTENDO IZ ČINJENICE DA SE PODUČAVANJE VJEŠTINA TEMELJI NA PRETPOSTAVCI DA (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE USMJEREN NA OSNOVNE I SREDNJE ŠKOLE I OBITELJI. CILJ MU JE OTVORITI ŠKOLU NA DRŽAVNOM PODRUČJU TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI KAKO BI SE SUZBILO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA I UKLJUČILA DJECA U AKTIVNOSTI LUDICODIDATTIC-A KAKO BI SE STVORILO PLODONOSNO OKRUŽENJE ZA UČENJE KAKO BI SE PODUPRLO NESTABILNE UČENIKE I UČENIKE S INVALIDITETOM PROMIČU INTERVENCIJE U SKLADU S POSEBNIM POTREBAMA UČENIKA INTEGRIRAJUĆI IH U KURIKULUM KAKO BI SE OJAČALE OSNOVNE VJEŠTINE TE MOTIVIRALO I REMOTIVIRALO STUDIJU. AKTIVNOSTI ĆE BITI PODUKE ZA OBRAZOVNE AKTIVNOSTI SPORTSKE AKTIVNOSTI ZA OBITELJ. CILJANE TEHNIKE I ALATI ĆE SE KORISTITI ALLOSSERVATION S CILJEM ISTRAŽIVANJA KORIŠTENJA UMJETNIČKIH I MULTIMEDIJALNIH JEZIKA ZA KOOPERATIVNI RAD I U MALIM GRUPAMA RADIONICE RADA. CILJ JE OMOGUĆITI UČENICIMA DA UČE KROZ UČENJE POMOĆU DOINGIMPARARE PUTEM FAREPARTENDO IZ ČINJENICE DA SE PODUČAVANJE VJEŠTINA TEMELJI NA PRETPOSTAVCI DA (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL SE ADRESEAZĂ ȘCOLILOR PRIMARE ȘI SECUNDARE ȘI FAMILIILOR. SCOPUL SĂU ESTE DE A DESCHIDE ȘCOALA SPRE TERITORIU ÎN TIMPUL ORELOR EXTRAȘCOLARE PENTRU A CONTRACARA PĂRĂSIREA ȘCOLII ȘI A IMPLICA COPIII ÎN ACTIVITĂȚILE LUDICODIDATTIC PENTRU A CREA UN MEDIU DE ÎNVĂȚARE FRUCTUOS PENTRU A SPRIJINI ELEVII FRAGILI ȘI CU HANDICAP SĂ PROMOVEZE INTERVENȚII COERENTE CU NEVOILE SPECIFICE ALE ELEVILOR, INTEGRÂNDU-I ÎN PROGRAMA ȘCOLARĂ PENTRU A CONSOLIDA COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI A MOTIVA ȘI A REMOTIVA STUDIUL. ACȚIUNILE VOR FI MEDITAȚII PENTRU SPRIJINIREA ACTIVITĂȚILOR EDUCAȚIONALE PENTRU ACTIVITĂȚI SPORTIVE PENTRU FAMILIE. TEHNICI ȘI INSTRUMENTE SPECIFICE VOR FI UTILIZATE ALLOSSERVATION MENITE SĂ CERCETEZE UTILIZAREA LIMBILOR ARTISTICE ȘI MULTIMEDIA PENTRU A LUCRA ÎN COOPERARE ȘI, ÎN GRUPURI MICI, ATELIERELE DE LUCRU. SCOPUL ESTE DE A PERMITE CURSANȚILOR SĂ ÎNVEȚE PRIN ÎNVĂȚARE PRIN DOINGIMPARARE PRIN FAREPARTENDO DIN FAPTUL CĂ PREDAREA ABILITĂȚILOR SE BAZEAZĂ PE PRESUPUNEREA CĂ (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL SE ADRESEAZĂ ȘCOLILOR PRIMARE ȘI SECUNDARE ȘI FAMILIILOR. SCOPUL SĂU ESTE DE A DESCHIDE ȘCOALA SPRE TERITORIU ÎN TIMPUL ORELOR EXTRAȘCOLARE PENTRU A CONTRACARA PĂRĂSIREA ȘCOLII ȘI A IMPLICA COPIII ÎN ACTIVITĂȚILE LUDICODIDATTIC PENTRU A CREA UN MEDIU DE ÎNVĂȚARE FRUCTUOS PENTRU A SPRIJINI ELEVII FRAGILI ȘI CU HANDICAP SĂ PROMOVEZE INTERVENȚII COERENTE CU NEVOILE SPECIFICE ALE ELEVILOR, INTEGRÂNDU-I ÎN PROGRAMA ȘCOLARĂ PENTRU A CONSOLIDA COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI A MOTIVA ȘI A REMOTIVA STUDIUL. ACȚIUNILE VOR FI MEDITAȚII PENTRU SPRIJINIREA ACTIVITĂȚILOR EDUCAȚIONALE PENTRU ACTIVITĂȚI SPORTIVE PENTRU FAMILIE. TEHNICI ȘI INSTRUMENTE SPECIFICE VOR FI UTILIZATE ALLOSSERVATION MENITE SĂ CERCETEZE UTILIZAREA LIMBILOR ARTISTICE ȘI MULTIMEDIA PENTRU A LUCRA ÎN COOPERARE ȘI, ÎN GRUPURI MICI, ATELIERELE DE LUCRU. SCOPUL ESTE DE A PERMITE CURSANȚILOR SĂ ÎNVEȚE PRIN ÎNVĂȚARE PRIN DOINGIMPARARE PRIN FAREPARTENDO DIN FAPTUL CĂ PREDAREA ABILITĂȚILOR SE BAZEAZĂ PE PRESUPUNEREA CĂ (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL SE ADRESEAZĂ ȘCOLILOR PRIMARE ȘI SECUNDARE ȘI FAMILIILOR. SCOPUL SĂU ESTE DE A DESCHIDE ȘCOALA SPRE TERITORIU ÎN TIMPUL ORELOR EXTRAȘCOLARE PENTRU A CONTRACARA PĂRĂSIREA ȘCOLII ȘI A IMPLICA COPIII ÎN ACTIVITĂȚILE LUDICODIDATTIC PENTRU A CREA UN MEDIU DE ÎNVĂȚARE FRUCTUOS PENTRU A SPRIJINI ELEVII FRAGILI ȘI CU HANDICAP SĂ PROMOVEZE INTERVENȚII COERENTE CU NEVOILE SPECIFICE ALE ELEVILOR, INTEGRÂNDU-I ÎN PROGRAMA ȘCOLARĂ PENTRU A CONSOLIDA COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI A MOTIVA ȘI A REMOTIVA STUDIUL. ACȚIUNILE VOR FI MEDITAȚII PENTRU SPRIJINIREA ACTIVITĂȚILOR EDUCAȚIONALE PENTRU ACTIVITĂȚI SPORTIVE PENTRU FAMILIE. TEHNICI ȘI INSTRUMENTE SPECIFICE VOR FI UTILIZATE ALLOSSERVATION MENITE SĂ CERCETEZE UTILIZAREA LIMBILOR ARTISTICE ȘI MULTIMEDIA PENTRU A LUCRA ÎN COOPERARE ȘI, ÎN GRUPURI MICI, ATELIERELE DE LUCRU. SCOPUL ESTE DE A PERMITE CURSANȚILOR SĂ ÎNVEȚE PRIN ÎNVĂȚARE PRIN DOINGIMPARARE PRIN FAREPARTENDO DIN FAPTUL CĂ PREDAREA ABILITĂȚILOR SE BAZEAZĂ PE PRESUPUNEREA CĂ (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE ZAMERANÝ NA ZÁKLADNÉ A STREDNÉ ŠKOLY A RODINY. JEHO CIEĽOM JE OTVORIŤ ŠKOLU NA ÚZEMIE POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN S CIEĽOM BOJOVAŤ PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ZAPOJIŤ DETI DO ČINNOSTÍ LUDICODIDATTIC S CIEĽOM VYTVORIŤ PLODNÉ VZDELÁVACIE PROSTREDIE NA PODPORU KREHKÝCH ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM NA PODPORU INTERVENCIÍ, KTORÉ SÚ V SÚLADE S OSOBITNÝMI POTREBAMI ŽIAKOV TÝM, ŽE SA ZAČLENIA DO UČEBNÝCH OSNOV S CIEĽOM POSILNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI A MOTIVOVAŤ A REMOTIVOVAŤ ŠTÚDIUM. AKCIAMI BUDE DOUČOVANIE NA PODPORU VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT ŠPORTOVÝCH AKTIVÍT PRE RODINU. CIELENÉ TECHNIKY A NÁSTROJE BUDÚ POUŽITÉ ALLOSSERVÁCIA ZAMERANÁ NA VÝSKUM POUŽÍVANIA UMELECKÝCH A MULTIMEDIÁLNYCH JAZYKOV NA KOOPERATÍVNU PRÁCU A V MALÝCH SKUPINÁCH WORKSHOPY. CIEĽOM JE UMOŽNIŤ ŠTUDENTOM UČIŤ SA PROSTREDNÍCTVOM UČENIA SA PROSTREDNÍCTVOM DOINGIMPARARE PROSTREDNÍCTVOM FAREPARTENDO ZO SKUTOČNOSTI, ŽE VYUČOVANIE ZRUČNOSTÍ JE ZALOŽENÉ NA PREDPOKLADE, ŽE (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE ZAMERANÝ NA ZÁKLADNÉ A STREDNÉ ŠKOLY A RODINY. JEHO CIEĽOM JE OTVORIŤ ŠKOLU NA ÚZEMIE POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN S CIEĽOM BOJOVAŤ PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ZAPOJIŤ DETI DO ČINNOSTÍ LUDICODIDATTIC S CIEĽOM VYTVORIŤ PLODNÉ VZDELÁVACIE PROSTREDIE NA PODPORU KREHKÝCH ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM NA PODPORU INTERVENCIÍ, KTORÉ SÚ V SÚLADE S OSOBITNÝMI POTREBAMI ŽIAKOV TÝM, ŽE SA ZAČLENIA DO UČEBNÝCH OSNOV S CIEĽOM POSILNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI A MOTIVOVAŤ A REMOTIVOVAŤ ŠTÚDIUM. AKCIAMI BUDE DOUČOVANIE NA PODPORU VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT ŠPORTOVÝCH AKTIVÍT PRE RODINU. CIELENÉ TECHNIKY A NÁSTROJE BUDÚ POUŽITÉ ALLOSSERVÁCIA ZAMERANÁ NA VÝSKUM POUŽÍVANIA UMELECKÝCH A MULTIMEDIÁLNYCH JAZYKOV NA KOOPERATÍVNU PRÁCU A V MALÝCH SKUPINÁCH WORKSHOPY. CIEĽOM JE UMOŽNIŤ ŠTUDENTOM UČIŤ SA PROSTREDNÍCTVOM UČENIA SA PROSTREDNÍCTVOM DOINGIMPARARE PROSTREDNÍCTVOM FAREPARTENDO ZO SKUTOČNOSTI, ŽE VYUČOVANIE ZRUČNOSTÍ JE ZALOŽENÉ NA PREDPOKLADE, ŽE (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE ZAMERANÝ NA ZÁKLADNÉ A STREDNÉ ŠKOLY A RODINY. JEHO CIEĽOM JE OTVORIŤ ŠKOLU NA ÚZEMIE POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN S CIEĽOM BOJOVAŤ PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ZAPOJIŤ DETI DO ČINNOSTÍ LUDICODIDATTIC S CIEĽOM VYTVORIŤ PLODNÉ VZDELÁVACIE PROSTREDIE NA PODPORU KREHKÝCH ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM NA PODPORU INTERVENCIÍ, KTORÉ SÚ V SÚLADE S OSOBITNÝMI POTREBAMI ŽIAKOV TÝM, ŽE SA ZAČLENIA DO UČEBNÝCH OSNOV S CIEĽOM POSILNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI A MOTIVOVAŤ A REMOTIVOVAŤ ŠTÚDIUM. AKCIAMI BUDE DOUČOVANIE NA PODPORU VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT ŠPORTOVÝCH AKTIVÍT PRE RODINU. CIELENÉ TECHNIKY A NÁSTROJE BUDÚ POUŽITÉ ALLOSSERVÁCIA ZAMERANÁ NA VÝSKUM POUŽÍVANIA UMELECKÝCH A MULTIMEDIÁLNYCH JAZYKOV NA KOOPERATÍVNU PRÁCU A V MALÝCH SKUPINÁCH WORKSHOPY. CIEĽOM JE UMOŽNIŤ ŠTUDENTOM UČIŤ SA PROSTREDNÍCTVOM UČENIA SA PROSTREDNÍCTVOM DOINGIMPARARE PROSTREDNÍCTVOM FAREPARTENDO ZO SKUTOČNOSTI, ŽE VYUČOVANIE ZRUČNOSTÍ JE ZALOŽENÉ NA PREDPOKLADE, ŽE (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN L-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI U L-FAMILJI. HIJA GĦANDHA L-GĦAN LI TIFTAĦ L-ISKOLA GĦAT-TERRITORJU MATUL IS-SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI BIEX TIĠĠIELED IT-TLUQ MILL-ISKOLA U TINVOLVI LIT-TFAL FL-ATTIVITAJIET TAL-LUDICODIDATTIC BIEX TOĦLOQ AMBJENT TA’ TAGĦLIM PRODUTTIV BIEX TAPPOĠĠA STUDENTI FRAĠLI U B’DIŻABILITÀ BIEX TIPPROMWOVI INTERVENTI KONSISTENTI MAL-ĦTIĠIJIET SPEĊIFIĊI TAL-ISTUDENTI BILLI TINTEGRAHOM MAL-KURRIKULU BIEX ISSAĦĦAĦ IL-ĦILIET BAŻIĊI U TIMMOTIVA U TIRRIMOTIVA L-ISTUDJU. L-AZZJONIJIET SE JKUNU TUTORING APPOĠĠ ATTIVITAJIET EDUKATTIVI ATTIVITAJIET SPORTIVI GĦALL-FAMILJA. SE JINTUŻAW TEKNIKI U GĦODOD IMMIRATI ALLOSSERVAZZJONI MMIRATA LEJN IR-RIĊERKA DWAR L-UŻU TA’ LINGWI ARTISTIĊI U MULTIMEDJALI GĦAL XOGĦOL KOOPERATTIV U FI GRUPPI ŻGĦAR IL-WORKSHOPS TA’ KIF ISIR. L-GĦAN HUWA LI L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JITGĦALLMU PERMEZZ TAT-TAGĦLIM MINN DOINGIMPARARE PERMEZZ TA’ FAREPARTENDO MILL-FATT LI T-TAGĦLIM TAL-ĦILIET HUWA BBAŻAT FUQ IS-SUPPOŻIZZJONI LI (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN L-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI U L-FAMILJI. HIJA GĦANDHA L-GĦAN LI TIFTAĦ L-ISKOLA GĦAT-TERRITORJU MATUL IS-SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI BIEX TIĠĠIELED IT-TLUQ MILL-ISKOLA U TINVOLVI LIT-TFAL FL-ATTIVITAJIET TAL-LUDICODIDATTIC BIEX TOĦLOQ AMBJENT TA’ TAGĦLIM PRODUTTIV BIEX TAPPOĠĠA STUDENTI FRAĠLI U B’DIŻABILITÀ BIEX TIPPROMWOVI INTERVENTI KONSISTENTI MAL-ĦTIĠIJIET SPEĊIFIĊI TAL-ISTUDENTI BILLI TINTEGRAHOM MAL-KURRIKULU BIEX ISSAĦĦAĦ IL-ĦILIET BAŻIĊI U TIMMOTIVA U TIRRIMOTIVA L-ISTUDJU. L-AZZJONIJIET SE JKUNU TUTORING APPOĠĠ ATTIVITAJIET EDUKATTIVI ATTIVITAJIET SPORTIVI GĦALL-FAMILJA. SE JINTUŻAW TEKNIKI U GĦODOD IMMIRATI ALLOSSERVAZZJONI MMIRATA LEJN IR-RIĊERKA DWAR L-UŻU TA’ LINGWI ARTISTIĊI U MULTIMEDJALI GĦAL XOGĦOL KOOPERATTIV U FI GRUPPI ŻGĦAR IL-WORKSHOPS TA’ KIF ISIR. L-GĦAN HUWA LI L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JITGĦALLMU PERMEZZ TAT-TAGĦLIM MINN DOINGIMPARARE PERMEZZ TA’ FAREPARTENDO MILL-FATT LI T-TAGĦLIM TAL-ĦILIET HUWA BBAŻAT FUQ IS-SUPPOŻIZZJONI LI (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN L-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI U L-FAMILJI. HIJA GĦANDHA L-GĦAN LI TIFTAĦ L-ISKOLA GĦAT-TERRITORJU MATUL IS-SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI BIEX TIĠĠIELED IT-TLUQ MILL-ISKOLA U TINVOLVI LIT-TFAL FL-ATTIVITAJIET TAL-LUDICODIDATTIC BIEX TOĦLOQ AMBJENT TA’ TAGĦLIM PRODUTTIV BIEX TAPPOĠĠA STUDENTI FRAĠLI U B’DIŻABILITÀ BIEX TIPPROMWOVI INTERVENTI KONSISTENTI MAL-ĦTIĠIJIET SPEĊIFIĊI TAL-ISTUDENTI BILLI TINTEGRAHOM MAL-KURRIKULU BIEX ISSAĦĦAĦ IL-ĦILIET BAŻIĊI U TIMMOTIVA U TIRRIMOTIVA L-ISTUDJU. L-AZZJONIJIET SE JKUNU TUTORING APPOĠĠ ATTIVITAJIET EDUKATTIVI ATTIVITAJIET SPORTIVI GĦALL-FAMILJA. SE JINTUŻAW TEKNIKI U GĦODOD IMMIRATI ALLOSSERVAZZJONI MMIRATA LEJN IR-RIĊERKA DWAR L-UŻU TA’ LINGWI ARTISTIĊI U MULTIMEDJALI GĦAL XOGĦOL KOOPERATTIV U FI GRUPPI ŻGĦAR IL-WORKSHOPS TA’ KIF ISIR. L-GĦAN HUWA LI L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JITGĦALLMU PERMEZZ TAT-TAGĦLIM MINN DOINGIMPARARE PERMEZZ TA’ FAREPARTENDO MILL-FATT LI T-TAGĦLIM TAL-ĦILIET HUWA BBAŻAT FUQ IS-SUPPOŻIZZJONI LI (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO DESTINA-SE ÀS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS E ÀS FAMÍLIAS. TEM COMO OBJETIVO ABRIR A ESCOLA AO TERRITÓRIO DURANTE HORAS EXTRACURRICULARES PARA COMBATER O ABANDONO ESCOLAR E ENVOLVER AS CRIANÇAS EM ATIVIDADES LUDICODIDATTIC, A FIM DE CRIAR UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM FRUTUOSO PARA APOIAR OS ALUNOS FRÁGEIS E DEFICIENTES, PROMOVER INTERVENÇÕES COERENTES COM AS NECESSIDADES ESPECÍFICAS DOS ALUNOS, INTEGRANDO-AS NO CURRÍCULO, A FIM DE REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS E MOTIVAR E REMOTIVAR O ESTUDO. AS AÇÕES SERÃO TUTORIA APOIAR ATIVIDADES EDUCATIVAS ATIVIDADES ESPORTIVAS PARA A FAMÍLIA. TÉCNICAS E FERRAMENTAS ESPECÍFICAS SERÃO UTILIZADAS ALLOSSERVATION COM O OBJETIVO DE PESQUISAR O USO DE LINGUAGENS ARTÍSTICAS E MULTIMÍDIA PARA O TRABALHO COOPERATIVO E EM PEQUENOS GRUPOS AS OFICINAS DE FAZER. O OBJETIVO É PERMITIR QUE OS ALUNOS APRENDAM ATRAVÉS DA APRENDIZAGEM ATRAVÉS DE DOINGIMPARARE ATRAVÉS DE FAREPARTENDO, DESDE QUE O ENSINO DAS COMPETÊNCIAS SE BASEIE NO PRESSUPOSTO DE QUE (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DESTINA-SE ÀS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS E ÀS FAMÍLIAS. TEM COMO OBJETIVO ABRIR A ESCOLA AO TERRITÓRIO DURANTE HORAS EXTRACURRICULARES PARA COMBATER O ABANDONO ESCOLAR E ENVOLVER AS CRIANÇAS EM ATIVIDADES LUDICODIDATTIC, A FIM DE CRIAR UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM FRUTUOSO PARA APOIAR OS ALUNOS FRÁGEIS E DEFICIENTES, PROMOVER INTERVENÇÕES COERENTES COM AS NECESSIDADES ESPECÍFICAS DOS ALUNOS, INTEGRANDO-AS NO CURRÍCULO, A FIM DE REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS E MOTIVAR E REMOTIVAR O ESTUDO. AS AÇÕES SERÃO TUTORIA APOIAR ATIVIDADES EDUCATIVAS ATIVIDADES ESPORTIVAS PARA A FAMÍLIA. TÉCNICAS E FERRAMENTAS ESPECÍFICAS SERÃO UTILIZADAS ALLOSSERVATION COM O OBJETIVO DE PESQUISAR O USO DE LINGUAGENS ARTÍSTICAS E MULTIMÍDIA PARA O TRABALHO COOPERATIVO E EM PEQUENOS GRUPOS AS OFICINAS DE FAZER. O OBJETIVO É PERMITIR QUE OS ALUNOS APRENDAM ATRAVÉS DA APRENDIZAGEM ATRAVÉS DE DOINGIMPARARE ATRAVÉS DE FAREPARTENDO, DESDE QUE O ENSINO DAS COMPETÊNCIAS SE BASEIE NO PRESSUPOSTO DE QUE (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DESTINA-SE ÀS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS E ÀS FAMÍLIAS. TEM COMO OBJETIVO ABRIR A ESCOLA AO TERRITÓRIO DURANTE HORAS EXTRACURRICULARES PARA COMBATER O ABANDONO ESCOLAR E ENVOLVER AS CRIANÇAS EM ATIVIDADES LUDICODIDATTIC, A FIM DE CRIAR UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM FRUTUOSO PARA APOIAR OS ALUNOS FRÁGEIS E DEFICIENTES, PROMOVER INTERVENÇÕES COERENTES COM AS NECESSIDADES ESPECÍFICAS DOS ALUNOS, INTEGRANDO-AS NO CURRÍCULO, A FIM DE REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS E MOTIVAR E REMOTIVAR O ESTUDO. AS AÇÕES SERÃO TUTORIA APOIAR ATIVIDADES EDUCATIVAS ATIVIDADES ESPORTIVAS PARA A FAMÍLIA. TÉCNICAS E FERRAMENTAS ESPECÍFICAS SERÃO UTILIZADAS ALLOSSERVATION COM O OBJETIVO DE PESQUISAR O USO DE LINGUAGENS ARTÍSTICAS E MULTIMÍDIA PARA O TRABALHO COOPERATIVO E EM PEQUENOS GRUPOS AS OFICINAS DE FAZER. O OBJETIVO É PERMITIR QUE OS ALUNOS APRENDAM ATRAVÉS DA APRENDIZAGEM ATRAVÉS DE DOINGIMPARARE ATRAVÉS DE FAREPARTENDO, DESDE QUE O ENSINO DAS COMPETÊNCIAS SE BASEIE NO PRESSUPOSTO DE QUE (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKE ON SUUNNATTU PERUS- JA KESKIASTEEN KOULUILLE JA PERHEILLE. SEN TAVOITTEENA ON AVATA KOULU ALUEELLE OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN TORJUMISEKSI JA OTTAA LAPSET MUKAAN LUDICODIDATTIC-TOIMIIN, JOTTA VOIDAAN LUODA HEDELMÄLLINEN OPPIMISYMPÄRISTÖ, JOLLA TUETAAN HAURAITA JA VAMMAISIA OPISKELIJOITA JA EDISTETÄÄN OPPILAIDEN ERITYISTARPEIDEN MUKAISIA TOIMIA INTEGROIMALLA HEIDÄT OPETUSSUUNNITELMAAN PERUSTAITOJEN VAHVISTAMISEKSI JA MOTIVOIMISEKSI JA ELVYTTÄMISEKSI. TOIMILLA TUTOROIDAAN PERHEELLE SUUNNATTUA LIIKUNTAA TUKEVAA KOULUTUSTOIMINTAA. KOHDENNETTUJA TEKNIIKOITA JA VÄLINEITÄ KÄYTETÄÄN ALLOSSERVATION-OHJELMASSA, JONKA TARKOITUKSENA ON TUTKIA TAITEELLISTEN JA MULTIMEDIAKIELTEN KÄYTTÖÄ YHTEISTYÖTYÖSSÄ JA PIENISSÄ RYHMISSÄ TEHDÄ TYÖPAJOJA. TAVOITTEENA ON ANTAA OPPIJOILLE MAHDOLLISUUS OPPIA OPPIMALLA DOINGIMPARARE KAUTTA FAREPARTENDO SIITÄ, ETTÄ TAITOJEN OPETUS PERUSTUU OLETTAMUKSEEN, ETTÄ (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE ON SUUNNATTU PERUS- JA KESKIASTEEN KOULUILLE JA PERHEILLE. SEN TAVOITTEENA ON AVATA KOULU ALUEELLE OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN TORJUMISEKSI JA OTTAA LAPSET MUKAAN LUDICODIDATTIC-TOIMIIN, JOTTA VOIDAAN LUODA HEDELMÄLLINEN OPPIMISYMPÄRISTÖ, JOLLA TUETAAN HAURAITA JA VAMMAISIA OPISKELIJOITA JA EDISTETÄÄN OPPILAIDEN ERITYISTARPEIDEN MUKAISIA TOIMIA INTEGROIMALLA HEIDÄT OPETUSSUUNNITELMAAN PERUSTAITOJEN VAHVISTAMISEKSI JA MOTIVOIMISEKSI JA ELVYTTÄMISEKSI. TOIMILLA TUTOROIDAAN PERHEELLE SUUNNATTUA LIIKUNTAA TUKEVAA KOULUTUSTOIMINTAA. KOHDENNETTUJA TEKNIIKOITA JA VÄLINEITÄ KÄYTETÄÄN ALLOSSERVATION-OHJELMASSA, JONKA TARKOITUKSENA ON TUTKIA TAITEELLISTEN JA MULTIMEDIAKIELTEN KÄYTTÖÄ YHTEISTYÖTYÖSSÄ JA PIENISSÄ RYHMISSÄ TEHDÄ TYÖPAJOJA. TAVOITTEENA ON ANTAA OPPIJOILLE MAHDOLLISUUS OPPIA OPPIMALLA DOINGIMPARARE KAUTTA FAREPARTENDO SIITÄ, ETTÄ TAITOJEN OPETUS PERUSTUU OLETTAMUKSEEN, ETTÄ (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE ON SUUNNATTU PERUS- JA KESKIASTEEN KOULUILLE JA PERHEILLE. SEN TAVOITTEENA ON AVATA KOULU ALUEELLE OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN TORJUMISEKSI JA OTTAA LAPSET MUKAAN LUDICODIDATTIC-TOIMIIN, JOTTA VOIDAAN LUODA HEDELMÄLLINEN OPPIMISYMPÄRISTÖ, JOLLA TUETAAN HAURAITA JA VAMMAISIA OPISKELIJOITA JA EDISTETÄÄN OPPILAIDEN ERITYISTARPEIDEN MUKAISIA TOIMIA INTEGROIMALLA HEIDÄT OPETUSSUUNNITELMAAN PERUSTAITOJEN VAHVISTAMISEKSI JA MOTIVOIMISEKSI JA ELVYTTÄMISEKSI. TOIMILLA TUTOROIDAAN PERHEELLE SUUNNATTUA LIIKUNTAA TUKEVAA KOULUTUSTOIMINTAA. KOHDENNETTUJA TEKNIIKOITA JA VÄLINEITÄ KÄYTETÄÄN ALLOSSERVATION-OHJELMASSA, JONKA TARKOITUKSENA ON TUTKIA TAITEELLISTEN JA MULTIMEDIAKIELTEN KÄYTTÖÄ YHTEISTYÖTYÖSSÄ JA PIENISSÄ RYHMISSÄ TEHDÄ TYÖPAJOJA. TAVOITTEENA ON ANTAA OPPIJOILLE MAHDOLLISUUS OPPIA OPPIMALLA DOINGIMPARARE KAUTTA FAREPARTENDO SIITÄ, ETTÄ TAITOJEN OPETUS PERUSTUU OLETTAMUKSEEN, ETTÄ (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SKIEROWANY JEST DO SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH ORAZ RODZIN. JEGO CELEM JEST OTWARCIE SZKOŁY NA TERYTORIUM W GODZINACH POZALEKCYJNYCH W CELU PRZECIWDZIAŁANIA KOŃCZENIU NAUKI I ZAANGAŻOWANIE DZIECI W DZIAŁANIA LUDICODIDATTIC W CELU STWORZENIA OWOCNEGO ŚRODOWISKA EDUKACYJNEGO, ABY WSPIERAĆ UCZNIÓW NIESTABILNYCH I NIEPEŁNOSPRAWNYCH, PROMOWAĆ INTERWENCJE ZGODNE ZE SZCZEGÓLNYMI POTRZEBAMI UCZNIÓW POPRZEZ WŁĄCZENIE ICH DO PROGRAMU NAUCZANIA W CELU WZMOCNIENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI ORAZ MOTYWOWANIA I REMOTYWOWANIA NAUKI. DZIAŁANIA BĘDĄ OBEJMOWAŁY KOREPETYCJE WSPIERAJĄCE DZIAŁALNOŚĆ EDUKACYJNĄ DLA RODZINY. UKIERUNKOWANE TECHNIKI I NARZĘDZIA BĘDĄ WYKORZYSTYWANE ALLOSSERVATION, KTÓREGO CELEM BĘDZIE BADANIE WYKORZYSTANIA JĘZYKÓW ARTYSTYCZNYCH I MULTIMEDIALNYCH DO WSPÓŁPRACY, A W MAŁYCH GRUPACH WARSZTATY ROBIENIA. CELEM JEST UMOŻLIWIENIE OSOBOM UCZĄCYM SIĘ UCZENIA SIĘ POPRZEZ UCZENIE SIĘ PRZEZ DOINGIMPARARE POPRZEZ FAREPARTENDO Z FAKTU, ŻE NAUCZANIE UMIEJĘTNOŚCI OPIERA SIĘ NA ZAŁOŻENIU, ŻE (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SKIEROWANY JEST DO SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH ORAZ RODZIN. JEGO CELEM JEST OTWARCIE SZKOŁY NA TERYTORIUM W GODZINACH POZALEKCYJNYCH W CELU PRZECIWDZIAŁANIA KOŃCZENIU NAUKI I ZAANGAŻOWANIE DZIECI W DZIAŁANIA LUDICODIDATTIC W CELU STWORZENIA OWOCNEGO ŚRODOWISKA EDUKACYJNEGO, ABY WSPIERAĆ UCZNIÓW NIESTABILNYCH I NIEPEŁNOSPRAWNYCH, PROMOWAĆ INTERWENCJE ZGODNE ZE SZCZEGÓLNYMI POTRZEBAMI UCZNIÓW POPRZEZ WŁĄCZENIE ICH DO PROGRAMU NAUCZANIA W CELU WZMOCNIENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI ORAZ MOTYWOWANIA I REMOTYWOWANIA NAUKI. DZIAŁANIA BĘDĄ OBEJMOWAŁY KOREPETYCJE WSPIERAJĄCE DZIAŁALNOŚĆ EDUKACYJNĄ DLA RODZINY. UKIERUNKOWANE TECHNIKI I NARZĘDZIA BĘDĄ WYKORZYSTYWANE ALLOSSERVATION, KTÓREGO CELEM BĘDZIE BADANIE WYKORZYSTANIA JĘZYKÓW ARTYSTYCZNYCH I MULTIMEDIALNYCH DO WSPÓŁPRACY, A W MAŁYCH GRUPACH WARSZTATY ROBIENIA. CELEM JEST UMOŻLIWIENIE OSOBOM UCZĄCYM SIĘ UCZENIA SIĘ POPRZEZ UCZENIE SIĘ PRZEZ DOINGIMPARARE POPRZEZ FAREPARTENDO Z FAKTU, ŻE NAUCZANIE UMIEJĘTNOŚCI OPIERA SIĘ NA ZAŁOŻENIU, ŻE (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SKIEROWANY JEST DO SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH ORAZ RODZIN. JEGO CELEM JEST OTWARCIE SZKOŁY NA TERYTORIUM W GODZINACH POZALEKCYJNYCH W CELU PRZECIWDZIAŁANIA KOŃCZENIU NAUKI I ZAANGAŻOWANIE DZIECI W DZIAŁANIA LUDICODIDATTIC W CELU STWORZENIA OWOCNEGO ŚRODOWISKA EDUKACYJNEGO, ABY WSPIERAĆ UCZNIÓW NIESTABILNYCH I NIEPEŁNOSPRAWNYCH, PROMOWAĆ INTERWENCJE ZGODNE ZE SZCZEGÓLNYMI POTRZEBAMI UCZNIÓW POPRZEZ WŁĄCZENIE ICH DO PROGRAMU NAUCZANIA W CELU WZMOCNIENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI ORAZ MOTYWOWANIA I REMOTYWOWANIA NAUKI. DZIAŁANIA BĘDĄ OBEJMOWAŁY KOREPETYCJE WSPIERAJĄCE DZIAŁALNOŚĆ EDUKACYJNĄ DLA RODZINY. UKIERUNKOWANE TECHNIKI I NARZĘDZIA BĘDĄ WYKORZYSTYWANE ALLOSSERVATION, KTÓREGO CELEM BĘDZIE BADANIE WYKORZYSTANIA JĘZYKÓW ARTYSTYCZNYCH I MULTIMEDIALNYCH DO WSPÓŁPRACY, A W MAŁYCH GRUPACH WARSZTATY ROBIENIA. CELEM JEST UMOŻLIWIENIE OSOBOM UCZĄCYM SIĘ UCZENIA SIĘ POPRZEZ UCZENIE SIĘ PRZEZ DOINGIMPARARE POPRZEZ FAREPARTENDO Z FAKTU, ŻE NAUCZANIE UMIEJĘTNOŚCI OPIERA SIĘ NA ZAŁOŻENIU, ŻE (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE NAMENJEN OSNOVNIM IN SREDNJIM ŠOLAM TER DRUŽINAM. NJEGOV CILJ JE ODPRETI ŠOLO ZA OZEMLJE V IZVENŠOLSKIH URAH, DA BI PREPREČILI OPUŠČANJE ŠOLANJA, IN VKLJUČITI OTROKE V DEJAVNOSTI LUDICODIDATTIC, DA BI USTVARILI PLODNO UČNO OKOLJE ZA PODPORO NESTABILNIM IN INVALIDNIM UČENCEM, DA BI SPODBUDILI POSEGE, SKLADNE S POSEBNIMI POTREBAMI UČENCEV, TAKO DA BI JIH VKLJUČILI V UČNI NAČRT ZA KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI TER MOTIVIRALI IN REMOTIVATIZIRALI ŠTUDIJ. UKREPI BODO MENTORSTVO V PODPORO IZOBRAŽEVALNIM DEJAVNOSTIM ZA DRUŽINO. CILJNO USMERJENE TEHNIKE IN ORODJA BODO UPORABLJENA ALLOSSERVATION, NAMENJENA RAZISKOVANJU UPORABE UMETNIŠKIH IN MULTIMEDIJSKIH JEZIKOV ZA KOOPERATIVNO DELO, V MAJHNIH SKUPINAH PA DELAVNICE DELA. CILJ JE UČENCEM OMOGOČITI UČENJE Z UČENJEM, KI GA IZVAJA DOINGIMPARARE PREK FAREPARTENDO, IZ DEJSTVA, DA POUČEVANJE SPRETNOSTI TEMELJI NA PREDPOSTAVKI, DA (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE NAMENJEN OSNOVNIM IN SREDNJIM ŠOLAM TER DRUŽINAM. NJEGOV CILJ JE ODPRETI ŠOLO ZA OZEMLJE V IZVENŠOLSKIH URAH, DA BI PREPREČILI OPUŠČANJE ŠOLANJA, IN VKLJUČITI OTROKE V DEJAVNOSTI LUDICODIDATTIC, DA BI USTVARILI PLODNO UČNO OKOLJE ZA PODPORO NESTABILNIM IN INVALIDNIM UČENCEM, DA BI SPODBUDILI POSEGE, SKLADNE S POSEBNIMI POTREBAMI UČENCEV, TAKO DA BI JIH VKLJUČILI V UČNI NAČRT ZA KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI TER MOTIVIRALI IN REMOTIVATIZIRALI ŠTUDIJ. UKREPI BODO MENTORSTVO V PODPORO IZOBRAŽEVALNIM DEJAVNOSTIM ZA DRUŽINO. CILJNO USMERJENE TEHNIKE IN ORODJA BODO UPORABLJENA ALLOSSERVATION, NAMENJENA RAZISKOVANJU UPORABE UMETNIŠKIH IN MULTIMEDIJSKIH JEZIKOV ZA KOOPERATIVNO DELO, V MAJHNIH SKUPINAH PA DELAVNICE DELA. CILJ JE UČENCEM OMOGOČITI UČENJE Z UČENJEM, KI GA IZVAJA DOINGIMPARARE PREK FAREPARTENDO, IZ DEJSTVA, DA POUČEVANJE SPRETNOSTI TEMELJI NA PREDPOSTAVKI, DA (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE NAMENJEN OSNOVNIM IN SREDNJIM ŠOLAM TER DRUŽINAM. NJEGOV CILJ JE ODPRETI ŠOLO ZA OZEMLJE V IZVENŠOLSKIH URAH, DA BI PREPREČILI OPUŠČANJE ŠOLANJA, IN VKLJUČITI OTROKE V DEJAVNOSTI LUDICODIDATTIC, DA BI USTVARILI PLODNO UČNO OKOLJE ZA PODPORO NESTABILNIM IN INVALIDNIM UČENCEM, DA BI SPODBUDILI POSEGE, SKLADNE S POSEBNIMI POTREBAMI UČENCEV, TAKO DA BI JIH VKLJUČILI V UČNI NAČRT ZA KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI TER MOTIVIRALI IN REMOTIVATIZIRALI ŠTUDIJ. UKREPI BODO MENTORSTVO V PODPORO IZOBRAŽEVALNIM DEJAVNOSTIM ZA DRUŽINO. CILJNO USMERJENE TEHNIKE IN ORODJA BODO UPORABLJENA ALLOSSERVATION, NAMENJENA RAZISKOVANJU UPORABE UMETNIŠKIH IN MULTIMEDIJSKIH JEZIKOV ZA KOOPERATIVNO DELO, V MAJHNIH SKUPINAH PA DELAVNICE DELA. CILJ JE UČENCEM OMOGOČITI UČENJE Z UČENJEM, KI GA IZVAJA DOINGIMPARARE PREK FAREPARTENDO, IZ DEJSTVA, DA POUČEVANJE SPRETNOSTI TEMELJI NA PREDPOSTAVKI, DA (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA ZÁKLADNÍ A STŘEDNÍ ŠKOLY A RODINY. JEHO CÍLEM JE OTEVŘÍT ŠKOLU NA ÚZEMÍ BĚHEM MIMOŠKOLNÍCH HODIN, ABY BYLO MOŽNÉ ČELIT UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A ZAPOJIT DĚTI DO ČINNOSTÍ LUDICODIDATTIC S CÍLEM VYTVOŘIT PLODNÉ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ NA PODPORU KŘEHKÝCH A ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÝCH STUDENTŮ, KTEŘÍ PODPORUJÍ ZÁSAHY ODPOVÍDAJÍCÍ SPECIFICKÝM POTŘEBÁM ŽÁKŮ TÍM, ŽE JE ZAČLENÍ DO UČEBNÍCH OSNOV S CÍLEM POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI A MOTIVOVAT A REMOTIVOVAT STUDIUM. AKCE BUDOU DOUČOVAT NA PODPORU VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT SPORTOVNÍCH AKTIVIT PRO RODINU. BUDOU POUŽITY CÍLENÉ TECHNIKY A NÁSTROJE ALLOSSERVATION ZAMĚŘENÉ NA VÝZKUM VYUŽITÍ UMĚLECKÝCH A MULTIMEDIÁLNÍCH JAZYKŮ PRO SPOLUPRÁCI A V MALÝCH SKUPINÁCH WORKSHOPY. CÍLEM JE UMOŽNIT STUDENTŮM UČIT SE PROSTŘEDNICTVÍM UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM DOINGIMPARARE PROSTŘEDNICTVÍM FAREPARTENDO ZE SKUTEČNOSTI, ŽE VÝUKA DOVEDNOSTÍ JE ZALOŽENA NA PŘEDPOKLADU, ŽE (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA ZÁKLADNÍ A STŘEDNÍ ŠKOLY A RODINY. JEHO CÍLEM JE OTEVŘÍT ŠKOLU NA ÚZEMÍ BĚHEM MIMOŠKOLNÍCH HODIN, ABY BYLO MOŽNÉ ČELIT UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A ZAPOJIT DĚTI DO ČINNOSTÍ LUDICODIDATTIC S CÍLEM VYTVOŘIT PLODNÉ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ NA PODPORU KŘEHKÝCH A ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÝCH STUDENTŮ, KTEŘÍ PODPORUJÍ ZÁSAHY ODPOVÍDAJÍCÍ SPECIFICKÝM POTŘEBÁM ŽÁKŮ TÍM, ŽE JE ZAČLENÍ DO UČEBNÍCH OSNOV S CÍLEM POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI A MOTIVOVAT A REMOTIVOVAT STUDIUM. AKCE BUDOU DOUČOVAT NA PODPORU VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT SPORTOVNÍCH AKTIVIT PRO RODINU. BUDOU POUŽITY CÍLENÉ TECHNIKY A NÁSTROJE ALLOSSERVATION ZAMĚŘENÉ NA VÝZKUM VYUŽITÍ UMĚLECKÝCH A MULTIMEDIÁLNÍCH JAZYKŮ PRO SPOLUPRÁCI A V MALÝCH SKUPINÁCH WORKSHOPY. CÍLEM JE UMOŽNIT STUDENTŮM UČIT SE PROSTŘEDNICTVÍM UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM DOINGIMPARARE PROSTŘEDNICTVÍM FAREPARTENDO ZE SKUTEČNOSTI, ŽE VÝUKA DOVEDNOSTÍ JE ZALOŽENA NA PŘEDPOKLADU, ŽE (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA ZÁKLADNÍ A STŘEDNÍ ŠKOLY A RODINY. JEHO CÍLEM JE OTEVŘÍT ŠKOLU NA ÚZEMÍ BĚHEM MIMOŠKOLNÍCH HODIN, ABY BYLO MOŽNÉ ČELIT UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A ZAPOJIT DĚTI DO ČINNOSTÍ LUDICODIDATTIC S CÍLEM VYTVOŘIT PLODNÉ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ NA PODPORU KŘEHKÝCH A ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÝCH STUDENTŮ, KTEŘÍ PODPORUJÍ ZÁSAHY ODPOVÍDAJÍCÍ SPECIFICKÝM POTŘEBÁM ŽÁKŮ TÍM, ŽE JE ZAČLENÍ DO UČEBNÍCH OSNOV S CÍLEM POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI A MOTIVOVAT A REMOTIVOVAT STUDIUM. AKCE BUDOU DOUČOVAT NA PODPORU VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT SPORTOVNÍCH AKTIVIT PRO RODINU. BUDOU POUŽITY CÍLENÉ TECHNIKY A NÁSTROJE ALLOSSERVATION ZAMĚŘENÉ NA VÝZKUM VYUŽITÍ UMĚLECKÝCH A MULTIMEDIÁLNÍCH JAZYKŮ PRO SPOLUPRÁCI A V MALÝCH SKUPINÁCH WORKSHOPY. CÍLEM JE UMOŽNIT STUDENTŮM UČIT SE PROSTŘEDNICTVÍM UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM DOINGIMPARARE PROSTŘEDNICTVÍM FAREPARTENDO ZE SKUTEČNOSTI, ŽE VÝUKA DOVEDNOSTÍ JE ZALOŽENA NA PŘEDPOKLADU, ŽE (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS SKIRTAS PRADINĖMS IR VIDURINĖMS MOKYKLOMS BEI ŠEIMOMS. JA SIEKIAMA ATVERTI MOKYKLĄ Į TERITORIJĄ UŽKLASINĖMIS VALANDOMIS, KAD BŪTŲ GALIMA KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMU IR ĮTRAUKTI VAIKUS Į LUDICODIDATTIC VEIKLĄ, KAD BŪTŲ SUKURTA VAISINGA MOKYMOSI APLINKA, SKIRTA REMTI PAŽEIDŽIAMUS IR NEĮGALIUS STUDENTUS, SKATINTI INTERVENCIJAS, ATITINKANČIAS KONKREČIUS MOKINIŲ POREIKIUS, INTEGRUOJANT JUOS Į MOKYMO PROGRAMĄ, SIEKIANT STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR MOTYVUOTI BEI ATGAIVINTI TYRIMĄ. VEIKSMAI BUS KURAVIMAS REMTI ŠVIETIMO VEIKLĄ, SPORTO VEIKLĄ ŠEIMAI. BUS NAUDOJAMI TIKSLINIAI METODAI IR PRIEMONĖS ALLOSSERVATION, KURIŲ TIKSLAS – TIRTI MENO IR DAUGIALYPĖS TERPĖS KALBŲ NAUDOJIMĄ BENDRADARBIAVIMO VEIKLOJE, O MAŽOSE GRUPĖSE – DARBO SEMINARUS. TIKSLAS – SUTEIKTI BESIMOKANTIEMS ASMENIMS GALIMYBĘ MOKYTIS MOKANTIS PER FAREPARTENDO, ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD ĮGŪDŽIŲ MOKYMAS GRINDŽIAMAS PRIELAIDA, KAD (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS SKIRTAS PRADINĖMS IR VIDURINĖMS MOKYKLOMS BEI ŠEIMOMS. JA SIEKIAMA ATVERTI MOKYKLĄ Į TERITORIJĄ UŽKLASINĖMIS VALANDOMIS, KAD BŪTŲ GALIMA KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMU IR ĮTRAUKTI VAIKUS Į LUDICODIDATTIC VEIKLĄ, KAD BŪTŲ SUKURTA VAISINGA MOKYMOSI APLINKA, SKIRTA REMTI PAŽEIDŽIAMUS IR NEĮGALIUS STUDENTUS, SKATINTI INTERVENCIJAS, ATITINKANČIAS KONKREČIUS MOKINIŲ POREIKIUS, INTEGRUOJANT JUOS Į MOKYMO PROGRAMĄ, SIEKIANT STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR MOTYVUOTI BEI ATGAIVINTI TYRIMĄ. VEIKSMAI BUS KURAVIMAS REMTI ŠVIETIMO VEIKLĄ, SPORTO VEIKLĄ ŠEIMAI. BUS NAUDOJAMI TIKSLINIAI METODAI IR PRIEMONĖS ALLOSSERVATION, KURIŲ TIKSLAS – TIRTI MENO IR DAUGIALYPĖS TERPĖS KALBŲ NAUDOJIMĄ BENDRADARBIAVIMO VEIKLOJE, O MAŽOSE GRUPĖSE – DARBO SEMINARUS. TIKSLAS – SUTEIKTI BESIMOKANTIEMS ASMENIMS GALIMYBĘ MOKYTIS MOKANTIS PER FAREPARTENDO, ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD ĮGŪDŽIŲ MOKYMAS GRINDŽIAMAS PRIELAIDA, KAD (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS SKIRTAS PRADINĖMS IR VIDURINĖMS MOKYKLOMS BEI ŠEIMOMS. JA SIEKIAMA ATVERTI MOKYKLĄ Į TERITORIJĄ UŽKLASINĖMIS VALANDOMIS, KAD BŪTŲ GALIMA KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMU IR ĮTRAUKTI VAIKUS Į LUDICODIDATTIC VEIKLĄ, KAD BŪTŲ SUKURTA VAISINGA MOKYMOSI APLINKA, SKIRTA REMTI PAŽEIDŽIAMUS IR NEĮGALIUS STUDENTUS, SKATINTI INTERVENCIJAS, ATITINKANČIAS KONKREČIUS MOKINIŲ POREIKIUS, INTEGRUOJANT JUOS Į MOKYMO PROGRAMĄ, SIEKIANT STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR MOTYVUOTI BEI ATGAIVINTI TYRIMĄ. VEIKSMAI BUS KURAVIMAS REMTI ŠVIETIMO VEIKLĄ, SPORTO VEIKLĄ ŠEIMAI. BUS NAUDOJAMI TIKSLINIAI METODAI IR PRIEMONĖS ALLOSSERVATION, KURIŲ TIKSLAS – TIRTI MENO IR DAUGIALYPĖS TERPĖS KALBŲ NAUDOJIMĄ BENDRADARBIAVIMO VEIKLOJE, O MAŽOSE GRUPĖSE – DARBO SEMINARUS. TIKSLAS – SUTEIKTI BESIMOKANTIEMS ASMENIMS GALIMYBĘ MOKYTIS MOKANTIS PER FAREPARTENDO, ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD ĮGŪDŽIŲ MOKYMAS GRINDŽIAMAS PRIELAIDA, KAD (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS IR VĒRSTS UZ PAMATSKOLĀM UN VIDUSSKOLĀM UN ĢIMENĒM. TĀ MĒRĶIS IR ATVĒRT SKOLU TERITORIJAI ĀRPUSSKOLAS STUNDU LAIKĀ, LAI CĪNĪTOS PRET SKOLAS PAMEŠANU, UN IESAISTĪT BĒRNUS LUDICODIDATTIC PASĀKUMOS, LAI RADĪTU AUGLĪGU MĀCĪBU VIDI, LAI ATBALSTĪTU NESTABILUS SKOLĒNUS UN SKOLĒNUS AR INVALIDITĀTI, VEICINĀTU INTERVENCES PASĀKUMUS, KAS ATBILST SKOLĒNU KONKRĒTAJĀM VAJADZĪBĀM, INTEGRĒJOT VIŅUS MĀCĪBU PROGRAMMĀ, LAI STIPRINĀTU PAMATPRASMES UN MOTIVĒTU UN ATJAUNOTU STUDIJU. PASĀKUMI BŪS MĀCĪBU ATBALSTS IZGLĪTOJOŠĀM AKTIVITĀTĒM, SPORTA AKTIVITĀTES ĢIMENEI. TIKS IZMANTOTAS MĒRĶTIECĪGAS METODES UN RĪKI, KURU MĒRĶIS IR PĒTĪT MĀKSLINIECISKO UN MULTIMEDIJU VALODU IZMANTOŠANU SADARBĪBAS DARBĀ UN NELIELĀS GRUPĀS — DARBSEMINĀROS. MĒRĶIS IR DOT IESPĒJU IZGLĪTOJAMAJIEM MĀCĪTIES, IZMANTOJOT DOINGIMPARARE, IZMANTOJOT FAREPARTENDO, NO TĀ, KA PRASMJU MĀCĪŠANAS PAMATĀ IR PIEŅĒMUMS, KA (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS IR VĒRSTS UZ PAMATSKOLĀM UN VIDUSSKOLĀM UN ĢIMENĒM. TĀ MĒRĶIS IR ATVĒRT SKOLU TERITORIJAI ĀRPUSSKOLAS STUNDU LAIKĀ, LAI CĪNĪTOS PRET SKOLAS PAMEŠANU, UN IESAISTĪT BĒRNUS LUDICODIDATTIC PASĀKUMOS, LAI RADĪTU AUGLĪGU MĀCĪBU VIDI, LAI ATBALSTĪTU NESTABILUS SKOLĒNUS UN SKOLĒNUS AR INVALIDITĀTI, VEICINĀTU INTERVENCES PASĀKUMUS, KAS ATBILST SKOLĒNU KONKRĒTAJĀM VAJADZĪBĀM, INTEGRĒJOT VIŅUS MĀCĪBU PROGRAMMĀ, LAI STIPRINĀTU PAMATPRASMES UN MOTIVĒTU UN ATJAUNOTU STUDIJU. PASĀKUMI BŪS MĀCĪBU ATBALSTS IZGLĪTOJOŠĀM AKTIVITĀTĒM, SPORTA AKTIVITĀTES ĢIMENEI. TIKS IZMANTOTAS MĒRĶTIECĪGAS METODES UN RĪKI, KURU MĒRĶIS IR PĒTĪT MĀKSLINIECISKO UN MULTIMEDIJU VALODU IZMANTOŠANU SADARBĪBAS DARBĀ UN NELIELĀS GRUPĀS — DARBSEMINĀROS. MĒRĶIS IR DOT IESPĒJU IZGLĪTOJAMAJIEM MĀCĪTIES, IZMANTOJOT DOINGIMPARARE, IZMANTOJOT FAREPARTENDO, NO TĀ, KA PRASMJU MĀCĪŠANAS PAMATĀ IR PIEŅĒMUMS, KA (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS IR VĒRSTS UZ PAMATSKOLĀM UN VIDUSSKOLĀM UN ĢIMENĒM. TĀ MĒRĶIS IR ATVĒRT SKOLU TERITORIJAI ĀRPUSSKOLAS STUNDU LAIKĀ, LAI CĪNĪTOS PRET SKOLAS PAMEŠANU, UN IESAISTĪT BĒRNUS LUDICODIDATTIC PASĀKUMOS, LAI RADĪTU AUGLĪGU MĀCĪBU VIDI, LAI ATBALSTĪTU NESTABILUS SKOLĒNUS UN SKOLĒNUS AR INVALIDITĀTI, VEICINĀTU INTERVENCES PASĀKUMUS, KAS ATBILST SKOLĒNU KONKRĒTAJĀM VAJADZĪBĀM, INTEGRĒJOT VIŅUS MĀCĪBU PROGRAMMĀ, LAI STIPRINĀTU PAMATPRASMES UN MOTIVĒTU UN ATJAUNOTU STUDIJU. PASĀKUMI BŪS MĀCĪBU ATBALSTS IZGLĪTOJOŠĀM AKTIVITĀTĒM, SPORTA AKTIVITĀTES ĢIMENEI. TIKS IZMANTOTAS MĒRĶTIECĪGAS METODES UN RĪKI, KURU MĒRĶIS IR PĒTĪT MĀKSLINIECISKO UN MULTIMEDIJU VALODU IZMANTOŠANU SADARBĪBAS DARBĀ UN NELIELĀS GRUPĀS — DARBSEMINĀROS. MĒRĶIS IR DOT IESPĒJU IZGLĪTOJAMAJIEM MĀCĪTIES, IZMANTOJOT DOINGIMPARARE, IZMANTOJOT FAREPARTENDO, NO TĀ, KA PRASMJU MĀCĪŠANAS PAMATĀ IR PIEŅĒMUMS, KA (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА И СЕМЕЙСТВА. ТЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОТВОРИ УЧИЛИЩЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА ПО ВРЕМЕ НА ИЗВЪНКЛАСНИ ЧАСОВЕ, ЗА ДА ПРОТИВОДЕЙСТВА НА НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, И ДА ВКЛЮЧИ ДЕЦАТА В ДЕЙНОСТИ ПО LUDICODIDATTIC, ЗА ДА СЕ СЪЗДАДЕ ПОЛЗОТВОРНА УЧЕБНА СРЕДА ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА НЕСТАБИЛНИТЕ УЧЕНИЦИ И УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ ДА НАСЪРЧАВАТ ИНТЕРВЕНЦИИ, СЪОБРАЗЕНИ СЪС СПЕЦИФИЧНИТЕ НУЖДИ НА УЧЕНИЦИТЕ, КАТО ГИ ИНТЕГРИРАТ В УЧЕБНАТА ПРОГРАМА ЗА УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И ЗА МОТИВИРАНЕ И РЕМОТИВИРАНЕ НА ПРОУЧВАНЕТО. ДЕЙСТВИЯТА ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ КЪМ ПОДПОМАГАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ В ОБЛАСТТА НА СПОРТА ЗА СЕМЕЙСТВОТО. ЩЕ СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ТЕХНИКИ И ИНСТРУМЕНТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРОУЧВАНЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ХУДОЖЕСТВЕНИ И МУЛТИМЕДИЙНИ ЕЗИЦИ ЗА СЪВМЕСТНА РАБОТА И В МАЛКИ ГРУПИ СЕМИНАРИ. ЦЕЛТА Е ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧАЩИТЕ СЕ ДА УЧАТ ЧРЕЗ УЧЕНЕ ЧРЕЗ DOINGIMPARARE ЧРЕЗ FAREPARTENDO ОТ ФАКТА, ЧЕ ПРЕПОДАВАНЕТО НА УМЕНИЯ СЕ ОСНОВАВА НА ПРЕДПОЛОЖЕНИЕТО, ЧЕ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА И СЕМЕЙСТВА. ТЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОТВОРИ УЧИЛИЩЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА ПО ВРЕМЕ НА ИЗВЪНКЛАСНИ ЧАСОВЕ, ЗА ДА ПРОТИВОДЕЙСТВА НА НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, И ДА ВКЛЮЧИ ДЕЦАТА В ДЕЙНОСТИ ПО LUDICODIDATTIC, ЗА ДА СЕ СЪЗДАДЕ ПОЛЗОТВОРНА УЧЕБНА СРЕДА ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА НЕСТАБИЛНИТЕ УЧЕНИЦИ И УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ ДА НАСЪРЧАВАТ ИНТЕРВЕНЦИИ, СЪОБРАЗЕНИ СЪС СПЕЦИФИЧНИТЕ НУЖДИ НА УЧЕНИЦИТЕ, КАТО ГИ ИНТЕГРИРАТ В УЧЕБНАТА ПРОГРАМА ЗА УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И ЗА МОТИВИРАНЕ И РЕМОТИВИРАНЕ НА ПРОУЧВАНЕТО. ДЕЙСТВИЯТА ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ КЪМ ПОДПОМАГАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ В ОБЛАСТТА НА СПОРТА ЗА СЕМЕЙСТВОТО. ЩЕ СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ТЕХНИКИ И ИНСТРУМЕНТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРОУЧВАНЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ХУДОЖЕСТВЕНИ И МУЛТИМЕДИЙНИ ЕЗИЦИ ЗА СЪВМЕСТНА РАБОТА И В МАЛКИ ГРУПИ СЕМИНАРИ. ЦЕЛТА Е ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧАЩИТЕ СЕ ДА УЧАТ ЧРЕЗ УЧЕНЕ ЧРЕЗ DOINGIMPARARE ЧРЕЗ FAREPARTENDO ОТ ФАКТА, ЧЕ ПРЕПОДАВАНЕТО НА УМЕНИЯ СЕ ОСНОВАВА НА ПРЕДПОЛОЖЕНИЕТО, ЧЕ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА И СЕМЕЙСТВА. ТЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОТВОРИ УЧИЛИЩЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА ПО ВРЕМЕ НА ИЗВЪНКЛАСНИ ЧАСОВЕ, ЗА ДА ПРОТИВОДЕЙСТВА НА НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, И ДА ВКЛЮЧИ ДЕЦАТА В ДЕЙНОСТИ ПО LUDICODIDATTIC, ЗА ДА СЕ СЪЗДАДЕ ПОЛЗОТВОРНА УЧЕБНА СРЕДА ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА НЕСТАБИЛНИТЕ УЧЕНИЦИ И УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ ДА НАСЪРЧАВАТ ИНТЕРВЕНЦИИ, СЪОБРАЗЕНИ СЪС СПЕЦИФИЧНИТЕ НУЖДИ НА УЧЕНИЦИТЕ, КАТО ГИ ИНТЕГРИРАТ В УЧЕБНАТА ПРОГРАМА ЗА УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И ЗА МОТИВИРАНЕ И РЕМОТИВИРАНЕ НА ПРОУЧВАНЕТО. ДЕЙСТВИЯТА ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ КЪМ ПОДПОМАГАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ В ОБЛАСТТА НА СПОРТА ЗА СЕМЕЙСТВОТО. ЩЕ СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ТЕХНИКИ И ИНСТРУМЕНТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРОУЧВАНЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ХУДОЖЕСТВЕНИ И МУЛТИМЕДИЙНИ ЕЗИЦИ ЗА СЪВМЕСТНА РАБОТА И В МАЛКИ ГРУПИ СЕМИНАРИ. ЦЕЛТА Е ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧАЩИТЕ СЕ ДА УЧАТ ЧРЕЗ УЧЕНЕ ЧРЕЗ DOINGIMPARARE ЧРЕЗ FAREPARTENDO ОТ ФАКТА, ЧЕ ПРЕПОДАВАНЕТО НА УМЕНИЯ СЕ ОСНОВАВА НА ПРЕДПОЛОЖЕНИЕТО, ЧЕ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLÁKAT, VALAMINT CSALÁDOKAT CÉLOZ MEG. CÉLJA, HOGY TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN NYISSA MEG AZ ISKOLÁT A TERÜLETEN, HOGY MEGAKADÁLYOZZA AZ ISKOLAELHAGYÁST, ÉS BEVONJA A GYERMEKEKET A LUDICODIDATTIC TEVÉKENYSÉGEKBE, HOGY GYÜMÖLCSÖZŐ TANULÁSI KÖRNYEZETET TEREMTSEN A TÖRÉKENY ÉS FOGYATÉKKAL ÉLŐ DIÁKOK TÁMOGATÁSA ÉRDEKÉBEN, A TANULÓK SAJÁTOS IGÉNYEIVEL ÖSSZHANGBAN ÁLLÓ BEAVATKOZÁSOKAT MOZDÍTSON ELŐ AZÁLTAL, HOGY INTEGRÁLJA ŐKET A TANTERVBE AZ ALAPKÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSE, VALAMINT A TANULMÁNY MOTIVÁLÁSA ÉS ÚJRAINDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. A TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA, HOGY A CSALÁDNAK SZÓLÓ SPORTTEVÉKENYSÉGEKET TÁMOGATÓ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKET TÁMOGASSANAK. AZ ALLOSSERVATION CÉLZOTT TECHNIKÁKAT ÉS ESZKÖZÖKET ALKALMAZ, AMELYEK CÉLJA A MŰVÉSZI ÉS MULTIMÉDIÁS NYELVEK HASZNÁLATÁNAK KUTATÁSA AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSBEN, VALAMINT KIS CSOPORTOKBAN A MUNKAÉRTEKEZLETEK. A CÉL AZ, HOGY A TANULÓK A FAREPARTENDO-N KERESZTÜL A DOINGIMPARARE ÁLTAL VÉGZETT TANULÁS RÉVÉN TANULHASSANAK ABBÓL A TÉNYBŐL, HOGY A KÉSZSÉGEK OKTATÁSA AZON A FELTÉTELEZÉSEN ALAPUL, HOGY (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLÁKAT, VALAMINT CSALÁDOKAT CÉLOZ MEG. CÉLJA, HOGY TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN NYISSA MEG AZ ISKOLÁT A TERÜLETEN, HOGY MEGAKADÁLYOZZA AZ ISKOLAELHAGYÁST, ÉS BEVONJA A GYERMEKEKET A LUDICODIDATTIC TEVÉKENYSÉGEKBE, HOGY GYÜMÖLCSÖZŐ TANULÁSI KÖRNYEZETET TEREMTSEN A TÖRÉKENY ÉS FOGYATÉKKAL ÉLŐ DIÁKOK TÁMOGATÁSA ÉRDEKÉBEN, A TANULÓK SAJÁTOS IGÉNYEIVEL ÖSSZHANGBAN ÁLLÓ BEAVATKOZÁSOKAT MOZDÍTSON ELŐ AZÁLTAL, HOGY INTEGRÁLJA ŐKET A TANTERVBE AZ ALAPKÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSE, VALAMINT A TANULMÁNY MOTIVÁLÁSA ÉS ÚJRAINDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. A TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA, HOGY A CSALÁDNAK SZÓLÓ SPORTTEVÉKENYSÉGEKET TÁMOGATÓ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKET TÁMOGASSANAK. AZ ALLOSSERVATION CÉLZOTT TECHNIKÁKAT ÉS ESZKÖZÖKET ALKALMAZ, AMELYEK CÉLJA A MŰVÉSZI ÉS MULTIMÉDIÁS NYELVEK HASZNÁLATÁNAK KUTATÁSA AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSBEN, VALAMINT KIS CSOPORTOKBAN A MUNKAÉRTEKEZLETEK. A CÉL AZ, HOGY A TANULÓK A FAREPARTENDO-N KERESZTÜL A DOINGIMPARARE ÁLTAL VÉGZETT TANULÁS RÉVÉN TANULHASSANAK ABBÓL A TÉNYBŐL, HOGY A KÉSZSÉGEK OKTATÁSA AZON A FELTÉTELEZÉSEN ALAPUL, HOGY (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLÁKAT, VALAMINT CSALÁDOKAT CÉLOZ MEG. CÉLJA, HOGY TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN NYISSA MEG AZ ISKOLÁT A TERÜLETEN, HOGY MEGAKADÁLYOZZA AZ ISKOLAELHAGYÁST, ÉS BEVONJA A GYERMEKEKET A LUDICODIDATTIC TEVÉKENYSÉGEKBE, HOGY GYÜMÖLCSÖZŐ TANULÁSI KÖRNYEZETET TEREMTSEN A TÖRÉKENY ÉS FOGYATÉKKAL ÉLŐ DIÁKOK TÁMOGATÁSA ÉRDEKÉBEN, A TANULÓK SAJÁTOS IGÉNYEIVEL ÖSSZHANGBAN ÁLLÓ BEAVATKOZÁSOKAT MOZDÍTSON ELŐ AZÁLTAL, HOGY INTEGRÁLJA ŐKET A TANTERVBE AZ ALAPKÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSE, VALAMINT A TANULMÁNY MOTIVÁLÁSA ÉS ÚJRAINDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. A TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA, HOGY A CSALÁDNAK SZÓLÓ SPORTTEVÉKENYSÉGEKET TÁMOGATÓ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKET TÁMOGASSANAK. AZ ALLOSSERVATION CÉLZOTT TECHNIKÁKAT ÉS ESZKÖZÖKET ALKALMAZ, AMELYEK CÉLJA A MŰVÉSZI ÉS MULTIMÉDIÁS NYELVEK HASZNÁLATÁNAK KUTATÁSA AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSBEN, VALAMINT KIS CSOPORTOKBAN A MUNKAÉRTEKEZLETEK. A CÉL AZ, HOGY A TANULÓK A FAREPARTENDO-N KERESZTÜL A DOINGIMPARARE ÁLTAL VÉGZETT TANULÁS RÉVÉN TANULHASSANAK ABBÓL A TÉNYBŐL, HOGY A KÉSZSÉGEK OKTATÁSA AZON A FELTÉTELEZÉSEN ALAPUL, HOGY (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR BHUNSCOILEANNA AGUS AR MHEÁNSCOILEANNA AGUS AR THEAGHLAIGH. TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE AN SCOIL A OSCAILT DON CHRÍOCH LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM CHUN DUL I NGLEIC LE FÁGÁIL NA SCOILE AGUS CHUN PÁIRT A THABHAIRT DO LEANAÍ I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ LUDICODIDATTIC CHUN TIMPEALLACHT FOGHLAMA TORTHÚIL A CHRUTHÚ CHUN TACÚ LE DALTAÍ LEOCHAILEACHA AGUS FAOI MHÍCHUMAS IDIRGHABHÁLACHA A CHUR CHUN CINN ATÁ COMHSHEASMHACH LE RIACHTANAIS SHONRACHA NA NDALTAÍ TRÍ IAD A CHOMHTHÁTHÚ LEIS AN GCURACLAM CHUN BUNSCILEANNA A NEARTÚ AGUS CHUN AN STAIDÉAR A SPREAGADH AGUS A REMOTIVATE. BEIDH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC AG TACÚ LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS SPÓIRT DON TEAGHLACH. BAINFEAR ÚSÁID AS TEICNÍCÍ AGUS UIRLISÍ SPRIOCDHÍRITHE CHUN TAIGHDE A DHÉANAMH AR ÚSÁID TEANGACHA EALAÍONTA AGUS ILMHEÁN CHUN OBAIR CHOMHOIBRITHEACH A DHÉANAMH AGUS I NGRÚPAÍ BEAGA. IS Í AN AIDHM A CHUR AR CHUMAS FOGHLAIMEOIRÍ FOGHLAIM TRÍD AN BHFOGHLAIM TRÍ FHOGHLAIM TRÍ FAREPARTENDO ÓN BHFÍRIC GO BHFUIL TEAGASC SCILEANNA BUNAITHE AR AN TUISCINT GO BHFUIL AN MÉID SEO A LEANAS FÍOR: (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR BHUNSCOILEANNA AGUS AR MHEÁNSCOILEANNA AGUS AR THEAGHLAIGH. TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE AN SCOIL A OSCAILT DON CHRÍOCH LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM CHUN DUL I NGLEIC LE FÁGÁIL NA SCOILE AGUS CHUN PÁIRT A THABHAIRT DO LEANAÍ I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ LUDICODIDATTIC CHUN TIMPEALLACHT FOGHLAMA TORTHÚIL A CHRUTHÚ CHUN TACÚ LE DALTAÍ LEOCHAILEACHA AGUS FAOI MHÍCHUMAS IDIRGHABHÁLACHA A CHUR CHUN CINN ATÁ COMHSHEASMHACH LE RIACHTANAIS SHONRACHA NA NDALTAÍ TRÍ IAD A CHOMHTHÁTHÚ LEIS AN GCURACLAM CHUN BUNSCILEANNA A NEARTÚ AGUS CHUN AN STAIDÉAR A SPREAGADH AGUS A REMOTIVATE. BEIDH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC AG TACÚ LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS SPÓIRT DON TEAGHLACH. BAINFEAR ÚSÁID AS TEICNÍCÍ AGUS UIRLISÍ SPRIOCDHÍRITHE CHUN TAIGHDE A DHÉANAMH AR ÚSÁID TEANGACHA EALAÍONTA AGUS ILMHEÁN CHUN OBAIR CHOMHOIBRITHEACH A DHÉANAMH AGUS I NGRÚPAÍ BEAGA. IS Í AN AIDHM A CHUR AR CHUMAS FOGHLAIMEOIRÍ FOGHLAIM TRÍD AN BHFOGHLAIM TRÍ FHOGHLAIM TRÍ FAREPARTENDO ÓN BHFÍRIC GO BHFUIL TEAGASC SCILEANNA BUNAITHE AR AN TUISCINT GO BHFUIL AN MÉID SEO A LEANAS FÍOR: (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR BHUNSCOILEANNA AGUS AR MHEÁNSCOILEANNA AGUS AR THEAGHLAIGH. TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE AN SCOIL A OSCAILT DON CHRÍOCH LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM CHUN DUL I NGLEIC LE FÁGÁIL NA SCOILE AGUS CHUN PÁIRT A THABHAIRT DO LEANAÍ I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ LUDICODIDATTIC CHUN TIMPEALLACHT FOGHLAMA TORTHÚIL A CHRUTHÚ CHUN TACÚ LE DALTAÍ LEOCHAILEACHA AGUS FAOI MHÍCHUMAS IDIRGHABHÁLACHA A CHUR CHUN CINN ATÁ COMHSHEASMHACH LE RIACHTANAIS SHONRACHA NA NDALTAÍ TRÍ IAD A CHOMHTHÁTHÚ LEIS AN GCURACLAM CHUN BUNSCILEANNA A NEARTÚ AGUS CHUN AN STAIDÉAR A SPREAGADH AGUS A REMOTIVATE. BEIDH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC AG TACÚ LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS SPÓIRT DON TEAGHLACH. BAINFEAR ÚSÁID AS TEICNÍCÍ AGUS UIRLISÍ SPRIOCDHÍRITHE CHUN TAIGHDE A DHÉANAMH AR ÚSÁID TEANGACHA EALAÍONTA AGUS ILMHEÁN CHUN OBAIR CHOMHOIBRITHEACH A DHÉANAMH AGUS I NGRÚPAÍ BEAGA. IS Í AN AIDHM A CHUR AR CHUMAS FOGHLAIMEOIRÍ FOGHLAIM TRÍD AN BHFOGHLAIM TRÍ FHOGHLAIM TRÍ FAREPARTENDO ÓN BHFÍRIC GO BHFUIL TEAGASC SCILEANNA BUNAITHE AR AN TUISCINT GO BHFUIL AN MÉID SEO A LEANAS FÍOR: (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET RIKTAR SIG TILL GRUND- OCH GYMNASIESKOLOR OCH FAMILJER. DET SYFTAR TILL ATT ÖPPNA SKOLAN FÖR OMRÅDET UNDER FRITIDSTIMMAR FÖR ATT MOTVERKA AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH INVOLVERA BARN I LUDICODIDATTIC-AKTIVITETER FÖR ATT SKAPA EN GIVANDE INLÄRNINGSMILJÖ FÖR ATT STÖDJA BRÄCKLIGA OCH FUNKTIONSHINDRADE ELEVER, FRÄMJA INSATSER SOM ÄR FÖRENLIGA MED ELEVERNAS SÄRSKILDA BEHOV GENOM ATT INTEGRERA DEM I LÄROPLANEN FÖR ATT STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH MOTIVERA OCH MOTIVERA STUDIEN. ÅTGÄRDERNA KOMMER ATT VARA HANDLEDNING FÖR STÖD TILL UTBILDNINGSVERKSAMHET FÖR FAMILJENS IDROTTSVERKSAMHET. RIKTADE TEKNIKER OCH VERKTYG KOMMER ATT ANVÄNDAS ALLOSSERVATION SOM SYFTAR TILL ATT UNDERSÖKA ANVÄNDNINGEN AV KONSTNÄRLIGA OCH MULTIMEDIESPRÅK FÖR SAMARBETE OCH I SMÅ GRUPPER WORKSHOPPAR. SYFTET ÄR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR INLÄRARE ATT LÄRA SIG GENOM LÄRANDE GENOM DOINGIMPARARE GENOM FAREPARTENDO FRÅN DET FAKTUM ATT UNDERVISNINGEN I FÄRDIGHETER BYGGER PÅ ANTAGANDET ATT (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET RIKTAR SIG TILL GRUND- OCH GYMNASIESKOLOR OCH FAMILJER. DET SYFTAR TILL ATT ÖPPNA SKOLAN FÖR OMRÅDET UNDER FRITIDSTIMMAR FÖR ATT MOTVERKA AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH INVOLVERA BARN I LUDICODIDATTIC-AKTIVITETER FÖR ATT SKAPA EN GIVANDE INLÄRNINGSMILJÖ FÖR ATT STÖDJA BRÄCKLIGA OCH FUNKTIONSHINDRADE ELEVER, FRÄMJA INSATSER SOM ÄR FÖRENLIGA MED ELEVERNAS SÄRSKILDA BEHOV GENOM ATT INTEGRERA DEM I LÄROPLANEN FÖR ATT STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH MOTIVERA OCH MOTIVERA STUDIEN. ÅTGÄRDERNA KOMMER ATT VARA HANDLEDNING FÖR STÖD TILL UTBILDNINGSVERKSAMHET FÖR FAMILJENS IDROTTSVERKSAMHET. RIKTADE TEKNIKER OCH VERKTYG KOMMER ATT ANVÄNDAS ALLOSSERVATION SOM SYFTAR TILL ATT UNDERSÖKA ANVÄNDNINGEN AV KONSTNÄRLIGA OCH MULTIMEDIESPRÅK FÖR SAMARBETE OCH I SMÅ GRUPPER WORKSHOPPAR. SYFTET ÄR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR INLÄRARE ATT LÄRA SIG GENOM LÄRANDE GENOM DOINGIMPARARE GENOM FAREPARTENDO FRÅN DET FAKTUM ATT UNDERVISNINGEN I FÄRDIGHETER BYGGER PÅ ANTAGANDET ATT (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET RIKTAR SIG TILL GRUND- OCH GYMNASIESKOLOR OCH FAMILJER. DET SYFTAR TILL ATT ÖPPNA SKOLAN FÖR OMRÅDET UNDER FRITIDSTIMMAR FÖR ATT MOTVERKA AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH INVOLVERA BARN I LUDICODIDATTIC-AKTIVITETER FÖR ATT SKAPA EN GIVANDE INLÄRNINGSMILJÖ FÖR ATT STÖDJA BRÄCKLIGA OCH FUNKTIONSHINDRADE ELEVER, FRÄMJA INSATSER SOM ÄR FÖRENLIGA MED ELEVERNAS SÄRSKILDA BEHOV GENOM ATT INTEGRERA DEM I LÄROPLANEN FÖR ATT STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH MOTIVERA OCH MOTIVERA STUDIEN. ÅTGÄRDERNA KOMMER ATT VARA HANDLEDNING FÖR STÖD TILL UTBILDNINGSVERKSAMHET FÖR FAMILJENS IDROTTSVERKSAMHET. RIKTADE TEKNIKER OCH VERKTYG KOMMER ATT ANVÄNDAS ALLOSSERVATION SOM SYFTAR TILL ATT UNDERSÖKA ANVÄNDNINGEN AV KONSTNÄRLIGA OCH MULTIMEDIESPRÅK FÖR SAMARBETE OCH I SMÅ GRUPPER WORKSHOPPAR. SYFTET ÄR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR INLÄRARE ATT LÄRA SIG GENOM LÄRANDE GENOM DOINGIMPARARE GENOM FAREPARTENDO FRÅN DET FAKTUM ATT UNDERVISNINGEN I FÄRDIGHETER BYGGER PÅ ANTAGANDET ATT (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ON SUUNATUD ALG- JA KESKKOOLIDELE NING PEREDELE. SELLE EESMÄRK ON AVADA KOOL KOOLIVÄLISEL AJAL TERRITOORIUMILE, ET VÕIDELDA KOOLIST LAHKUMISE VASTU JA KAASATA LAPSED LUDICODIDATTICI TEGEVUSTESSE, ET LUUA VILJAKAS ÕPIKESKKOND, ET TOETADA EBAKINDLAID JA PUUDEGA ÕPILASI, ET EDENDADA ÕPILASTE ERIVAJADUSTELE VASTAVAID SEKKUMISI, INTEGREERIDES NAD ÕPPEKAVASSE, ET TUGEVDADA PÕHIOSKUSI NING MOTIVEERIDA JA MOTIVEERIDA UURINGUT. TEGEVUSED ON JUHENDAMINE TOETADA HARIDUSLIKU TEGEVUSE SPORDITEGEVUSI PERELE. KASUTATAKSE SIHIPÄRASEID TEHNIKAID JA VAHENDEID, MILLE EESMÄRK ON UURIDA KUNSTI- JA MULTIMEEDIAKEELTE KASUTAMIST KOOSTÖÖ TEGEMISEKS JA VÄIKESTES RÜHMADES TÖÖTUBADES. EESMÄRK ON VÕIMALDADA ÕPPIJATEL ÕPPIDA DOINGIMPARARE’I KAUDU FAREPARTENDO KAUDU, KUNA OSKUSTE ÕPETAMINE PÕHINEB EELDUSEL, ET (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ON SUUNATUD ALG- JA KESKKOOLIDELE NING PEREDELE. SELLE EESMÄRK ON AVADA KOOL KOOLIVÄLISEL AJAL TERRITOORIUMILE, ET VÕIDELDA KOOLIST LAHKUMISE VASTU JA KAASATA LAPSED LUDICODIDATTICI TEGEVUSTESSE, ET LUUA VILJAKAS ÕPIKESKKOND, ET TOETADA EBAKINDLAID JA PUUDEGA ÕPILASI, ET EDENDADA ÕPILASTE ERIVAJADUSTELE VASTAVAID SEKKUMISI, INTEGREERIDES NAD ÕPPEKAVASSE, ET TUGEVDADA PÕHIOSKUSI NING MOTIVEERIDA JA MOTIVEERIDA UURINGUT. TEGEVUSED ON JUHENDAMINE TOETADA HARIDUSLIKU TEGEVUSE SPORDITEGEVUSI PERELE. KASUTATAKSE SIHIPÄRASEID TEHNIKAID JA VAHENDEID, MILLE EESMÄRK ON UURIDA KUNSTI- JA MULTIMEEDIAKEELTE KASUTAMIST KOOSTÖÖ TEGEMISEKS JA VÄIKESTES RÜHMADES TÖÖTUBADES. EESMÄRK ON VÕIMALDADA ÕPPIJATEL ÕPPIDA DOINGIMPARARE’I KAUDU FAREPARTENDO KAUDU, KUNA OSKUSTE ÕPETAMINE PÕHINEB EELDUSEL, ET (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ON SUUNATUD ALG- JA KESKKOOLIDELE NING PEREDELE. SELLE EESMÄRK ON AVADA KOOL KOOLIVÄLISEL AJAL TERRITOORIUMILE, ET VÕIDELDA KOOLIST LAHKUMISE VASTU JA KAASATA LAPSED LUDICODIDATTICI TEGEVUSTESSE, ET LUUA VILJAKAS ÕPIKESKKOND, ET TOETADA EBAKINDLAID JA PUUDEGA ÕPILASI, ET EDENDADA ÕPILASTE ERIVAJADUSTELE VASTAVAID SEKKUMISI, INTEGREERIDES NAD ÕPPEKAVASSE, ET TUGEVDADA PÕHIOSKUSI NING MOTIVEERIDA JA MOTIVEERIDA UURINGUT. TEGEVUSED ON JUHENDAMINE TOETADA HARIDUSLIKU TEGEVUSE SPORDITEGEVUSI PERELE. KASUTATAKSE SIHIPÄRASEID TEHNIKAID JA VAHENDEID, MILLE EESMÄRK ON UURIDA KUNSTI- JA MULTIMEEDIAKEELTE KASUTAMIST KOOSTÖÖ TEGEMISEKS JA VÄIKESTES RÜHMADES TÖÖTUBADES. EESMÄRK ON VÕIMALDADA ÕPPIJATEL ÕPPIDA DOINGIMPARARE’I KAUDU FAREPARTENDO KAUDU, KUNA OSKUSTE ÕPETAMINE PÕHINEB EELDUSEL, ET (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
CORIGLIANO-ROSSANO | |||||||||||||||
| Property / location (string): CORIGLIANO-ROSSANO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
55,171.8 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 55,171.8 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
33,348.74 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 33,348.74 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:09, 8 April 2023
Project Q308441 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | AT THE SCHOOL OF CREATIVE POMERIGIGGIOLABORATORI TO LEARN |
Project Q308441 in Italy |
Statements
33,348.74 Euro
0 references
55,171.8 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
9 September 2017
0 references
4 July 2018
0 references
31 August 2018
0 references
IC CORIGLIANO C. "TIERI"
0 references
39°36'58.75"N, 16°34'40.44"E
0 references
IL PROGETTO RIVOLTO ALLA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO E ALLE FAMIGLIE. FINALIT DELLO STESSO APRIRE LA SCUOLA AL TERRITORIO IN ORARIO EXTRACURRICOLARE CONTRASTARE LA DISPERSIONE SCOLASTICA E COINVOLGERE I RAGAZZI IN ATTIVIT LUDICODIDATTICHE CREARE UN PROFICUO AMBIENTE DI APPRENDIMENTO PER SOSTENERE GLI STUDENTI FRAGILI E DISABILI PROMUOVERE INTERVENTI COERENTI CON GLI SPECIFICI BISOGNI DEGLI ALUNNI INTEGRANDOLI CON IL CURRICOLO PER RAFFORZARE LE COMPETENZE DI BASE E MOTIVARE E RIMOTIVARE ALLO STUDIO. LE AZIONI SARANNO DI TUTORING SOSTEGNO DIDATTICO ATTIVIT SPORTIVA AZIONI PER LA FAMIGLIA. SARANNO USATE TECNICHE E STRUMENTI MIRATI ALLOSSERVAZIONE DIRETTA ALLA RICERCAAZIONE ALLUSO DI LINGUAGGI ARTISTICI E MULTIMEDIALI AL LAVORO COOPERATIVO E IN PICCOLI GRUPPI I LABORATORI DEL FARE. OBIETTIVO QUELLO DI CONSENTIRE AI DISCENTI DI IMPARARE TRAMITE IL LEARNING BY DOINGIMPARARE ATTRAVERSO IL FAREPARTENDO DAL FATTO CHE LA DIDATTICA DELLE COMPETENZE SI FONDA SUL PRESUPPOSTO CH (Italian)
0 references
THE PROJECT IS AIMED AT PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS AND FAMILIES. IT AIMS TO OPEN THE SCHOOL TO THE TERRITORY DURING EXTRACURRICULAR HOURS TO COUNTER SCHOOL LEAVING AND INVOLVE CHILDREN IN LUDICODIDATTIC ACTIVITIES TO CREATE A FRUITFUL LEARNING ENVIRONMENT TO SUPPORT FRAGILE AND DISABLED STUDENTS PROMOTE INTERVENTIONS CONSISTENT WITH THE SPECIFIC NEEDS OF PUPILS BY INTEGRATING THEM WITH THE CURRICULUM TO STRENGTHEN BASIC SKILLS AND MOTIVATE AND REMOTIVATE THE STUDY. THE ACTIONS WILL BE TUTORING SUPPORT EDUCATIONAL ACTIVITIES SPORTS ACTIVITIES FOR THE FAMILY. TARGETED TECHNIQUES AND TOOLS WILL BE USED ALLOSSERVATION AIMED AT RESEARCHING THE USE OF ARTISTIC AND MULTIMEDIA LANGUAGES TO COOPERATIVE WORK AND IN SMALL GROUPS THE WORKSHOPS OF DOING. THE AIM IS TO ENABLE LEARNERS TO LEARN THROUGH LEARNING BY DOINGIMPARARE THROUGH FAREPARTENDO FROM THE FACT THAT THE TEACHING OF SKILLS IS BASED ON THE ASSUMPTION THAT (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET S’ADRESSE AUX ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES ET AUX FAMILLES. LE MÊME OBJECTIF EST D’OUVRIR L’ÉCOLE SUR LE TERRITOIRE EN TEMPS EXTRASCOLAIRE POUR LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET D’IMPLIQUER LES JEUNES DANS LES ACTIVITÉS LUDICODIDATTICHE CRÉER UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE FRUCTUEUX POUR AIDER LES ÉLÈVES FRAGILES ET HANDICAPÉS À PROMOUVOIR DES INTERVENTIONS COMPATIBLES AVEC LES BESOINS SPÉCIFIQUES DES ÉLÈVES EN LES INTÉGRANT AU PROGRAMME D’ÉTUDES POUR RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE ET MOTIVER ET MOTIVER LES ÉTUDES. LES ACTIONS CONSISTERONT À DONNER UN TUTORAT À DES ACTIVITÉS SPORTIVES DE SOUTIEN ÉDUCATIF POUR LA FAMILLE. DES TECHNIQUES ET DES OUTILS CIBLÉS SERONT UTILISÉS ALLOSSERVATION VISANT À RECHERCHER L’UTILISATION DES LANGUES ARTISTIQUES ET MULTIMÉDIAS DANS LE CADRE DU TRAVAIL COOPÉRATIF ET EN PETITS GROUPES DANS LES ATELIERS DE TRAVAIL. L’OBJECTIF EST DE PERMETTRE AUX APPRENANTS D’APPRENDRE PAR L’APPRENTISSAGE PAR DOINGIMPARARE PAR L’INTERMÉDIAIRE DU FAREPARTENDO PAR LE FAIT QUE L’ENSEIGNEMENT DES COMPÉTENCES REPOSE SUR L’HYPOTHÈSE QUE: (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT RICHTET SICH AN GRUND- UND SEKUNDARSCHULEN UND FAMILIEN. DAS GLEICHE ZIEL, DIE SCHULE IN AUSSERSCHULISCHER ZEIT FÜR DAS GEBIET ZU ÖFFNEN, UM DEM VORZEITIGEN SCHULABBRUCH ZU BEGEGNEN UND JUNGE MENSCHEN IN AKTIVITÄTEN EINZUBEZIEHEN LUDICODIDATTICHE SCHAFFT EIN FRUCHTBARES LERNUMFELD, UM FRAGILE UND BEHINDERTE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER ZU UNTERSTÜTZEN, MASSNAHMEN ZU FÖRDERN, DIE DEN SPEZIFISCHEN BEDÜRFNISSEN DER SCHÜLER ENTSPRECHEN, INDEM SIE IN DEN LEHRPLAN INTEGRIERT WERDEN, UM DIE GRUNDFERTIGKEITEN ZU STÄRKEN UND ZU MOTIVIEREN UND ZU MOTIVIEREN. IM RAHMEN DER AKTIONEN WERDEN PÄDAGOGISCHE UNTERSTÜTZUNGSMASSNAHMEN FÜR SPORTAKTIVITÄTEN FÜR DIE FAMILIE BETREUT. GEZIELTE TECHNIKEN UND WERKZEUGE WERDEN ALLOSSERVATION EINGESETZT, UM DEN EINSATZ KÜNSTLERISCHER UND MULTIMEDIALER SPRACHEN BEI DER ZUSAMMENARBEIT UND IN KLEINEN GRUPPEN DER WORKSHOPS ZU ERFORSCHEN. ZIEL IST ES, DEN LERNENDEN DURCH DAS LERNEN VON DOINGIMPARARE DURCH DAS FAREPARTENDO ZU ERMÖGLICHEN, DASS DIE VERMITTLUNG VON FÄHIGKEITEN AUF DER ANNAHME BERUHT, DASS (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT IS GERICHT OP BASIS- EN MIDDELBARE SCHOLEN EN GEZINNEN. DE DOELSTELLING OM DE SCHOOL OP BUITENSCHOOLSE TIJD OPEN TE STELLEN VOOR HET GRONDGEBIED OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TEGEN TE GAAN EN JONGEREN TE BETREKKEN BIJ ACTIVITEITEN LUDICODIDATTICHE CREËERT EEN VRUCHTBARE LEEROMGEVING OM KWETSBARE EN GEHANDICAPTE STUDENTEN TE ONDERSTEUNEN BIJ HET BEVORDEREN VAN INTERVENTIES DIE AANSLUITEN BIJ DE SPECIFIEKE BEHOEFTEN VAN LEERLINGEN DOOR HEN TE INTEGREREN IN HET CURRICULUM OM BASISVAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN EN TE MOTIVEREN EN TE MOTIVEREN EN TE MOTIVEREN OM TE STUDEREN. DE ACTIES ZULLEN BESTAAN IN HET BEGELEIDEN VAN EDUCATIEVE ONDERSTEUNENDE SPORTACTIVITEITEN VOOR HET GEZIN. DOELGERICHTE TECHNIEKEN EN INSTRUMENTEN ZULLEN WORDEN GEBRUIKT ALLOSSERVATION GERICHT OP ONDERZOEK NAAR HET GEBRUIK VAN ARTISTIEKE EN MULTIMEDIATALEN IN SAMENWERKINGSWERK EN IN KLEINE GROEPEN DE WORKSHOPS VAN DOEN. HET DOEL IS LEERLINGEN IN STAAT TE STELLEN TE LEREN DOOR MIDDEL VAN LEREN DOOR DOINGIMPARARE VIA DE FAREPARTENDO DOOR HET FEIT DAT HET ONDERWIJZEN VAN VAARDIGHEDEN GEBASEERD IS OP DE VERONDERSTELLING DAT (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A LAS ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS Y A LAS FAMILIAS. EL OBJETIVO DE LA MISMA ES ABRIR LA ESCUELA AL TERRITORIO EN TIEMPO EXTRACURRICULAR PARA CONTRARRESTAR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO E IMPLICAR A LOS JÓVENES EN LAS ACTIVIDADES LUDICODIDATTICHE CREAR UN ENTORNO DE APRENDIZAJE FRUCTÍFERO PARA APOYAR A LOS ESTUDIANTES FRÁGILES Y DISCAPACITADOS A FIN DE PROMOVER INTERVENCIONES ACORDES CON LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DE LOS ALUMNOS, INTEGRÁNDOLOS EN EL PLAN DE ESTUDIOS PARA FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS Y MOTIVAR Y MOTIVAR AL ESTUDIO. LAS ACCIONES SERÁN TUTORÍAS DE APOYO EDUCATIVO ACTIVIDADES DEPORTIVAS ACCIONES PARA LA FAMILIA. SE UTILIZARÁN LAS TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS ESPECÍFICAS DE ALOSSERVACIÓN DESTINADAS A INVESTIGAR EL USO DE LENGUAJES ARTÍSTICOS Y MULTIMEDIA EN EL TRABAJO COOPERATIVO Y EN PEQUEÑOS GRUPOS LOS TALLERES DE HACER. EL OBJETIVO ES PERMITIR QUE LOS ALUMNOS APRENDAN A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE A TRAVÉS DE DOINGIMPARARE A TRAVÉS DE LA FAREPARTENDO POR EL HECHO DE QUE LA ENSEÑANZA DE HABILIDADES SE BASA EN EL SUPUESTO DE QUE: (Spanish)
27 January 2022
0 references
PROJEKTET HENVENDER SIG TIL FOLKE- OG SEKUNDÆRSKOLER OG FAMILIER. DET HAR TIL FORMÅL AT ÅBNE SKOLEN FOR OMRÅDET UDEN FOR SKOLETIDEN FOR AT MODVIRKE SKOLEFRAFALD OG INDDRAGE BØRN I LUDICODIDATTIC-AKTIVITETER FOR AT SKABE ET FRUGTBART LÆRINGSMILJØ FOR AT STØTTE SKRØBELIGE OG HANDICAPPEDE STUDERENDE, DER FREMMER TILTAG, DER ER I OVERENSSTEMMELSE MED ELEVERNES SPECIFIKKE BEHOV, VED AT INTEGRERE DEM I LÆSEPLANEN FOR AT STYRKE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG MOTIVERE OG MOTIVERE STUDIET. AKTIONERNE VIL VÆRE TUTORING STØTTE UDDANNELSESAKTIVITETER SPORTSAKTIVITETER FOR FAMILIEN. MÅLRETTEDE TEKNIKKER OG VÆRKTØJER VIL BLIVE ANVENDT ALLOSSERVATION MED HENBLIK PÅ AT FORSKE I BRUGEN AF KUNSTNERISKE SPROG OG MULTIMEDIESPROG TIL SAMARBEJDE OG I SMÅ GRUPPER WORKSHOPPER. FORMÅLET ER AT SÆTTE ELEVERNE I STAND TIL AT LÆRE GENNEM LÆRING GENNEM DOINGIMPARARE GENNEM FAREPARTENDO UD FRA DEN OMSTÆNDIGHED, AT UNDERVISNINGEN I FÆRDIGHEDER ER BASERET PÅ DEN ANTAGELSE, AT (Danish)
11 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΣΕ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΑΝΟΊΞΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΕΚΤΌΣ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΩΡΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ LUDICODIDATTIC ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΓΌΝΙΜΟΥ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΕΥΆΛΩΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΟΝΤΆΣ ΤΙΣ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΚΑΙ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ. ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΑΘΛΗΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ. ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΕΣ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ALLOSSERVATION ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΈΡΕΥΝΑ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΣΕ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ ΤΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ. ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟΥΣ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΑΠΌ ΤΟ DOINGIMPARARE ΜΈΣΩ ΤΟΥ FAREPARTENDO ΑΠΌ ΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΥΠΌΘΕΣΗ ΌΤΙ (Greek)
11 July 2022
0 references
PROJEKT JE USMJEREN NA OSNOVNE I SREDNJE ŠKOLE I OBITELJI. CILJ MU JE OTVORITI ŠKOLU NA DRŽAVNOM PODRUČJU TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI KAKO BI SE SUZBILO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA I UKLJUČILA DJECA U AKTIVNOSTI LUDICODIDATTIC-A KAKO BI SE STVORILO PLODONOSNO OKRUŽENJE ZA UČENJE KAKO BI SE PODUPRLO NESTABILNE UČENIKE I UČENIKE S INVALIDITETOM PROMIČU INTERVENCIJE U SKLADU S POSEBNIM POTREBAMA UČENIKA INTEGRIRAJUĆI IH U KURIKULUM KAKO BI SE OJAČALE OSNOVNE VJEŠTINE TE MOTIVIRALO I REMOTIVIRALO STUDIJU. AKTIVNOSTI ĆE BITI PODUKE ZA OBRAZOVNE AKTIVNOSTI SPORTSKE AKTIVNOSTI ZA OBITELJ. CILJANE TEHNIKE I ALATI ĆE SE KORISTITI ALLOSSERVATION S CILJEM ISTRAŽIVANJA KORIŠTENJA UMJETNIČKIH I MULTIMEDIJALNIH JEZIKA ZA KOOPERATIVNI RAD I U MALIM GRUPAMA RADIONICE RADA. CILJ JE OMOGUĆITI UČENICIMA DA UČE KROZ UČENJE POMOĆU DOINGIMPARARE PUTEM FAREPARTENDO IZ ČINJENICE DA SE PODUČAVANJE VJEŠTINA TEMELJI NA PRETPOSTAVCI DA (Croatian)
11 July 2022
0 references
PROIECTUL SE ADRESEAZĂ ȘCOLILOR PRIMARE ȘI SECUNDARE ȘI FAMILIILOR. SCOPUL SĂU ESTE DE A DESCHIDE ȘCOALA SPRE TERITORIU ÎN TIMPUL ORELOR EXTRAȘCOLARE PENTRU A CONTRACARA PĂRĂSIREA ȘCOLII ȘI A IMPLICA COPIII ÎN ACTIVITĂȚILE LUDICODIDATTIC PENTRU A CREA UN MEDIU DE ÎNVĂȚARE FRUCTUOS PENTRU A SPRIJINI ELEVII FRAGILI ȘI CU HANDICAP SĂ PROMOVEZE INTERVENȚII COERENTE CU NEVOILE SPECIFICE ALE ELEVILOR, INTEGRÂNDU-I ÎN PROGRAMA ȘCOLARĂ PENTRU A CONSOLIDA COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI A MOTIVA ȘI A REMOTIVA STUDIUL. ACȚIUNILE VOR FI MEDITAȚII PENTRU SPRIJINIREA ACTIVITĂȚILOR EDUCAȚIONALE PENTRU ACTIVITĂȚI SPORTIVE PENTRU FAMILIE. TEHNICI ȘI INSTRUMENTE SPECIFICE VOR FI UTILIZATE ALLOSSERVATION MENITE SĂ CERCETEZE UTILIZAREA LIMBILOR ARTISTICE ȘI MULTIMEDIA PENTRU A LUCRA ÎN COOPERARE ȘI, ÎN GRUPURI MICI, ATELIERELE DE LUCRU. SCOPUL ESTE DE A PERMITE CURSANȚILOR SĂ ÎNVEȚE PRIN ÎNVĂȚARE PRIN DOINGIMPARARE PRIN FAREPARTENDO DIN FAPTUL CĂ PREDAREA ABILITĂȚILOR SE BAZEAZĂ PE PRESUPUNEREA CĂ (Romanian)
11 July 2022
0 references
PROJEKT JE ZAMERANÝ NA ZÁKLADNÉ A STREDNÉ ŠKOLY A RODINY. JEHO CIEĽOM JE OTVORIŤ ŠKOLU NA ÚZEMIE POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN S CIEĽOM BOJOVAŤ PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ZAPOJIŤ DETI DO ČINNOSTÍ LUDICODIDATTIC S CIEĽOM VYTVORIŤ PLODNÉ VZDELÁVACIE PROSTREDIE NA PODPORU KREHKÝCH ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM NA PODPORU INTERVENCIÍ, KTORÉ SÚ V SÚLADE S OSOBITNÝMI POTREBAMI ŽIAKOV TÝM, ŽE SA ZAČLENIA DO UČEBNÝCH OSNOV S CIEĽOM POSILNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI A MOTIVOVAŤ A REMOTIVOVAŤ ŠTÚDIUM. AKCIAMI BUDE DOUČOVANIE NA PODPORU VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT ŠPORTOVÝCH AKTIVÍT PRE RODINU. CIELENÉ TECHNIKY A NÁSTROJE BUDÚ POUŽITÉ ALLOSSERVÁCIA ZAMERANÁ NA VÝSKUM POUŽÍVANIA UMELECKÝCH A MULTIMEDIÁLNYCH JAZYKOV NA KOOPERATÍVNU PRÁCU A V MALÝCH SKUPINÁCH WORKSHOPY. CIEĽOM JE UMOŽNIŤ ŠTUDENTOM UČIŤ SA PROSTREDNÍCTVOM UČENIA SA PROSTREDNÍCTVOM DOINGIMPARARE PROSTREDNÍCTVOM FAREPARTENDO ZO SKUTOČNOSTI, ŽE VYUČOVANIE ZRUČNOSTÍ JE ZALOŽENÉ NA PREDPOKLADE, ŽE (Slovak)
11 July 2022
0 references
IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN L-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI U L-FAMILJI. HIJA GĦANDHA L-GĦAN LI TIFTAĦ L-ISKOLA GĦAT-TERRITORJU MATUL IS-SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI BIEX TIĠĠIELED IT-TLUQ MILL-ISKOLA U TINVOLVI LIT-TFAL FL-ATTIVITAJIET TAL-LUDICODIDATTIC BIEX TOĦLOQ AMBJENT TA’ TAGĦLIM PRODUTTIV BIEX TAPPOĠĠA STUDENTI FRAĠLI U B’DIŻABILITÀ BIEX TIPPROMWOVI INTERVENTI KONSISTENTI MAL-ĦTIĠIJIET SPEĊIFIĊI TAL-ISTUDENTI BILLI TINTEGRAHOM MAL-KURRIKULU BIEX ISSAĦĦAĦ IL-ĦILIET BAŻIĊI U TIMMOTIVA U TIRRIMOTIVA L-ISTUDJU. L-AZZJONIJIET SE JKUNU TUTORING APPOĠĠ ATTIVITAJIET EDUKATTIVI ATTIVITAJIET SPORTIVI GĦALL-FAMILJA. SE JINTUŻAW TEKNIKI U GĦODOD IMMIRATI ALLOSSERVAZZJONI MMIRATA LEJN IR-RIĊERKA DWAR L-UŻU TA’ LINGWI ARTISTIĊI U MULTIMEDJALI GĦAL XOGĦOL KOOPERATTIV U FI GRUPPI ŻGĦAR IL-WORKSHOPS TA’ KIF ISIR. L-GĦAN HUWA LI L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JITGĦALLMU PERMEZZ TAT-TAGĦLIM MINN DOINGIMPARARE PERMEZZ TA’ FAREPARTENDO MILL-FATT LI T-TAGĦLIM TAL-ĦILIET HUWA BBAŻAT FUQ IS-SUPPOŻIZZJONI LI (Maltese)
11 July 2022
0 references
O PROJETO DESTINA-SE ÀS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS E ÀS FAMÍLIAS. TEM COMO OBJETIVO ABRIR A ESCOLA AO TERRITÓRIO DURANTE HORAS EXTRACURRICULARES PARA COMBATER O ABANDONO ESCOLAR E ENVOLVER AS CRIANÇAS EM ATIVIDADES LUDICODIDATTIC, A FIM DE CRIAR UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM FRUTUOSO PARA APOIAR OS ALUNOS FRÁGEIS E DEFICIENTES, PROMOVER INTERVENÇÕES COERENTES COM AS NECESSIDADES ESPECÍFICAS DOS ALUNOS, INTEGRANDO-AS NO CURRÍCULO, A FIM DE REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS E MOTIVAR E REMOTIVAR O ESTUDO. AS AÇÕES SERÃO TUTORIA APOIAR ATIVIDADES EDUCATIVAS ATIVIDADES ESPORTIVAS PARA A FAMÍLIA. TÉCNICAS E FERRAMENTAS ESPECÍFICAS SERÃO UTILIZADAS ALLOSSERVATION COM O OBJETIVO DE PESQUISAR O USO DE LINGUAGENS ARTÍSTICAS E MULTIMÍDIA PARA O TRABALHO COOPERATIVO E EM PEQUENOS GRUPOS AS OFICINAS DE FAZER. O OBJETIVO É PERMITIR QUE OS ALUNOS APRENDAM ATRAVÉS DA APRENDIZAGEM ATRAVÉS DE DOINGIMPARARE ATRAVÉS DE FAREPARTENDO, DESDE QUE O ENSINO DAS COMPETÊNCIAS SE BASEIE NO PRESSUPOSTO DE QUE (Portuguese)
11 July 2022
0 references
HANKE ON SUUNNATTU PERUS- JA KESKIASTEEN KOULUILLE JA PERHEILLE. SEN TAVOITTEENA ON AVATA KOULU ALUEELLE OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN TORJUMISEKSI JA OTTAA LAPSET MUKAAN LUDICODIDATTIC-TOIMIIN, JOTTA VOIDAAN LUODA HEDELMÄLLINEN OPPIMISYMPÄRISTÖ, JOLLA TUETAAN HAURAITA JA VAMMAISIA OPISKELIJOITA JA EDISTETÄÄN OPPILAIDEN ERITYISTARPEIDEN MUKAISIA TOIMIA INTEGROIMALLA HEIDÄT OPETUSSUUNNITELMAAN PERUSTAITOJEN VAHVISTAMISEKSI JA MOTIVOIMISEKSI JA ELVYTTÄMISEKSI. TOIMILLA TUTOROIDAAN PERHEELLE SUUNNATTUA LIIKUNTAA TUKEVAA KOULUTUSTOIMINTAA. KOHDENNETTUJA TEKNIIKOITA JA VÄLINEITÄ KÄYTETÄÄN ALLOSSERVATION-OHJELMASSA, JONKA TARKOITUKSENA ON TUTKIA TAITEELLISTEN JA MULTIMEDIAKIELTEN KÄYTTÖÄ YHTEISTYÖTYÖSSÄ JA PIENISSÄ RYHMISSÄ TEHDÄ TYÖPAJOJA. TAVOITTEENA ON ANTAA OPPIJOILLE MAHDOLLISUUS OPPIA OPPIMALLA DOINGIMPARARE KAUTTA FAREPARTENDO SIITÄ, ETTÄ TAITOJEN OPETUS PERUSTUU OLETTAMUKSEEN, ETTÄ (Finnish)
11 July 2022
0 references
PROJEKT SKIEROWANY JEST DO SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH ORAZ RODZIN. JEGO CELEM JEST OTWARCIE SZKOŁY NA TERYTORIUM W GODZINACH POZALEKCYJNYCH W CELU PRZECIWDZIAŁANIA KOŃCZENIU NAUKI I ZAANGAŻOWANIE DZIECI W DZIAŁANIA LUDICODIDATTIC W CELU STWORZENIA OWOCNEGO ŚRODOWISKA EDUKACYJNEGO, ABY WSPIERAĆ UCZNIÓW NIESTABILNYCH I NIEPEŁNOSPRAWNYCH, PROMOWAĆ INTERWENCJE ZGODNE ZE SZCZEGÓLNYMI POTRZEBAMI UCZNIÓW POPRZEZ WŁĄCZENIE ICH DO PROGRAMU NAUCZANIA W CELU WZMOCNIENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI ORAZ MOTYWOWANIA I REMOTYWOWANIA NAUKI. DZIAŁANIA BĘDĄ OBEJMOWAŁY KOREPETYCJE WSPIERAJĄCE DZIAŁALNOŚĆ EDUKACYJNĄ DLA RODZINY. UKIERUNKOWANE TECHNIKI I NARZĘDZIA BĘDĄ WYKORZYSTYWANE ALLOSSERVATION, KTÓREGO CELEM BĘDZIE BADANIE WYKORZYSTANIA JĘZYKÓW ARTYSTYCZNYCH I MULTIMEDIALNYCH DO WSPÓŁPRACY, A W MAŁYCH GRUPACH WARSZTATY ROBIENIA. CELEM JEST UMOŻLIWIENIE OSOBOM UCZĄCYM SIĘ UCZENIA SIĘ POPRZEZ UCZENIE SIĘ PRZEZ DOINGIMPARARE POPRZEZ FAREPARTENDO Z FAKTU, ŻE NAUCZANIE UMIEJĘTNOŚCI OPIERA SIĘ NA ZAŁOŻENIU, ŻE (Polish)
11 July 2022
0 references
PROJEKT JE NAMENJEN OSNOVNIM IN SREDNJIM ŠOLAM TER DRUŽINAM. NJEGOV CILJ JE ODPRETI ŠOLO ZA OZEMLJE V IZVENŠOLSKIH URAH, DA BI PREPREČILI OPUŠČANJE ŠOLANJA, IN VKLJUČITI OTROKE V DEJAVNOSTI LUDICODIDATTIC, DA BI USTVARILI PLODNO UČNO OKOLJE ZA PODPORO NESTABILNIM IN INVALIDNIM UČENCEM, DA BI SPODBUDILI POSEGE, SKLADNE S POSEBNIMI POTREBAMI UČENCEV, TAKO DA BI JIH VKLJUČILI V UČNI NAČRT ZA KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI TER MOTIVIRALI IN REMOTIVATIZIRALI ŠTUDIJ. UKREPI BODO MENTORSTVO V PODPORO IZOBRAŽEVALNIM DEJAVNOSTIM ZA DRUŽINO. CILJNO USMERJENE TEHNIKE IN ORODJA BODO UPORABLJENA ALLOSSERVATION, NAMENJENA RAZISKOVANJU UPORABE UMETNIŠKIH IN MULTIMEDIJSKIH JEZIKOV ZA KOOPERATIVNO DELO, V MAJHNIH SKUPINAH PA DELAVNICE DELA. CILJ JE UČENCEM OMOGOČITI UČENJE Z UČENJEM, KI GA IZVAJA DOINGIMPARARE PREK FAREPARTENDO, IZ DEJSTVA, DA POUČEVANJE SPRETNOSTI TEMELJI NA PREDPOSTAVKI, DA (Slovenian)
11 July 2022
0 references
PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA ZÁKLADNÍ A STŘEDNÍ ŠKOLY A RODINY. JEHO CÍLEM JE OTEVŘÍT ŠKOLU NA ÚZEMÍ BĚHEM MIMOŠKOLNÍCH HODIN, ABY BYLO MOŽNÉ ČELIT UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A ZAPOJIT DĚTI DO ČINNOSTÍ LUDICODIDATTIC S CÍLEM VYTVOŘIT PLODNÉ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ NA PODPORU KŘEHKÝCH A ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÝCH STUDENTŮ, KTEŘÍ PODPORUJÍ ZÁSAHY ODPOVÍDAJÍCÍ SPECIFICKÝM POTŘEBÁM ŽÁKŮ TÍM, ŽE JE ZAČLENÍ DO UČEBNÍCH OSNOV S CÍLEM POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI A MOTIVOVAT A REMOTIVOVAT STUDIUM. AKCE BUDOU DOUČOVAT NA PODPORU VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT SPORTOVNÍCH AKTIVIT PRO RODINU. BUDOU POUŽITY CÍLENÉ TECHNIKY A NÁSTROJE ALLOSSERVATION ZAMĚŘENÉ NA VÝZKUM VYUŽITÍ UMĚLECKÝCH A MULTIMEDIÁLNÍCH JAZYKŮ PRO SPOLUPRÁCI A V MALÝCH SKUPINÁCH WORKSHOPY. CÍLEM JE UMOŽNIT STUDENTŮM UČIT SE PROSTŘEDNICTVÍM UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM DOINGIMPARARE PROSTŘEDNICTVÍM FAREPARTENDO ZE SKUTEČNOSTI, ŽE VÝUKA DOVEDNOSTÍ JE ZALOŽENA NA PŘEDPOKLADU, ŽE (Czech)
11 July 2022
0 references
PROJEKTAS SKIRTAS PRADINĖMS IR VIDURINĖMS MOKYKLOMS BEI ŠEIMOMS. JA SIEKIAMA ATVERTI MOKYKLĄ Į TERITORIJĄ UŽKLASINĖMIS VALANDOMIS, KAD BŪTŲ GALIMA KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMU IR ĮTRAUKTI VAIKUS Į LUDICODIDATTIC VEIKLĄ, KAD BŪTŲ SUKURTA VAISINGA MOKYMOSI APLINKA, SKIRTA REMTI PAŽEIDŽIAMUS IR NEĮGALIUS STUDENTUS, SKATINTI INTERVENCIJAS, ATITINKANČIAS KONKREČIUS MOKINIŲ POREIKIUS, INTEGRUOJANT JUOS Į MOKYMO PROGRAMĄ, SIEKIANT STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR MOTYVUOTI BEI ATGAIVINTI TYRIMĄ. VEIKSMAI BUS KURAVIMAS REMTI ŠVIETIMO VEIKLĄ, SPORTO VEIKLĄ ŠEIMAI. BUS NAUDOJAMI TIKSLINIAI METODAI IR PRIEMONĖS ALLOSSERVATION, KURIŲ TIKSLAS – TIRTI MENO IR DAUGIALYPĖS TERPĖS KALBŲ NAUDOJIMĄ BENDRADARBIAVIMO VEIKLOJE, O MAŽOSE GRUPĖSE – DARBO SEMINARUS. TIKSLAS – SUTEIKTI BESIMOKANTIEMS ASMENIMS GALIMYBĘ MOKYTIS MOKANTIS PER FAREPARTENDO, ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD ĮGŪDŽIŲ MOKYMAS GRINDŽIAMAS PRIELAIDA, KAD (Lithuanian)
11 July 2022
0 references
PROJEKTS IR VĒRSTS UZ PAMATSKOLĀM UN VIDUSSKOLĀM UN ĢIMENĒM. TĀ MĒRĶIS IR ATVĒRT SKOLU TERITORIJAI ĀRPUSSKOLAS STUNDU LAIKĀ, LAI CĪNĪTOS PRET SKOLAS PAMEŠANU, UN IESAISTĪT BĒRNUS LUDICODIDATTIC PASĀKUMOS, LAI RADĪTU AUGLĪGU MĀCĪBU VIDI, LAI ATBALSTĪTU NESTABILUS SKOLĒNUS UN SKOLĒNUS AR INVALIDITĀTI, VEICINĀTU INTERVENCES PASĀKUMUS, KAS ATBILST SKOLĒNU KONKRĒTAJĀM VAJADZĪBĀM, INTEGRĒJOT VIŅUS MĀCĪBU PROGRAMMĀ, LAI STIPRINĀTU PAMATPRASMES UN MOTIVĒTU UN ATJAUNOTU STUDIJU. PASĀKUMI BŪS MĀCĪBU ATBALSTS IZGLĪTOJOŠĀM AKTIVITĀTĒM, SPORTA AKTIVITĀTES ĢIMENEI. TIKS IZMANTOTAS MĒRĶTIECĪGAS METODES UN RĪKI, KURU MĒRĶIS IR PĒTĪT MĀKSLINIECISKO UN MULTIMEDIJU VALODU IZMANTOŠANU SADARBĪBAS DARBĀ UN NELIELĀS GRUPĀS — DARBSEMINĀROS. MĒRĶIS IR DOT IESPĒJU IZGLĪTOJAMAJIEM MĀCĪTIES, IZMANTOJOT DOINGIMPARARE, IZMANTOJOT FAREPARTENDO, NO TĀ, KA PRASMJU MĀCĪŠANAS PAMATĀ IR PIEŅĒMUMS, KA (Latvian)
11 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА И СЕМЕЙСТВА. ТЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОТВОРИ УЧИЛИЩЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА ПО ВРЕМЕ НА ИЗВЪНКЛАСНИ ЧАСОВЕ, ЗА ДА ПРОТИВОДЕЙСТВА НА НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, И ДА ВКЛЮЧИ ДЕЦАТА В ДЕЙНОСТИ ПО LUDICODIDATTIC, ЗА ДА СЕ СЪЗДАДЕ ПОЛЗОТВОРНА УЧЕБНА СРЕДА ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА НЕСТАБИЛНИТЕ УЧЕНИЦИ И УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ ДА НАСЪРЧАВАТ ИНТЕРВЕНЦИИ, СЪОБРАЗЕНИ СЪС СПЕЦИФИЧНИТЕ НУЖДИ НА УЧЕНИЦИТЕ, КАТО ГИ ИНТЕГРИРАТ В УЧЕБНАТА ПРОГРАМА ЗА УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И ЗА МОТИВИРАНЕ И РЕМОТИВИРАНЕ НА ПРОУЧВАНЕТО. ДЕЙСТВИЯТА ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ КЪМ ПОДПОМАГАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ В ОБЛАСТТА НА СПОРТА ЗА СЕМЕЙСТВОТО. ЩЕ СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ТЕХНИКИ И ИНСТРУМЕНТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРОУЧВАНЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ХУДОЖЕСТВЕНИ И МУЛТИМЕДИЙНИ ЕЗИЦИ ЗА СЪВМЕСТНА РАБОТА И В МАЛКИ ГРУПИ СЕМИНАРИ. ЦЕЛТА Е ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧАЩИТЕ СЕ ДА УЧАТ ЧРЕЗ УЧЕНЕ ЧРЕЗ DOINGIMPARARE ЧРЕЗ FAREPARTENDO ОТ ФАКТА, ЧЕ ПРЕПОДАВАНЕТО НА УМЕНИЯ СЕ ОСНОВАВА НА ПРЕДПОЛОЖЕНИЕТО, ЧЕ (Bulgarian)
11 July 2022
0 references
A PROJEKT ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLÁKAT, VALAMINT CSALÁDOKAT CÉLOZ MEG. CÉLJA, HOGY TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN NYISSA MEG AZ ISKOLÁT A TERÜLETEN, HOGY MEGAKADÁLYOZZA AZ ISKOLAELHAGYÁST, ÉS BEVONJA A GYERMEKEKET A LUDICODIDATTIC TEVÉKENYSÉGEKBE, HOGY GYÜMÖLCSÖZŐ TANULÁSI KÖRNYEZETET TEREMTSEN A TÖRÉKENY ÉS FOGYATÉKKAL ÉLŐ DIÁKOK TÁMOGATÁSA ÉRDEKÉBEN, A TANULÓK SAJÁTOS IGÉNYEIVEL ÖSSZHANGBAN ÁLLÓ BEAVATKOZÁSOKAT MOZDÍTSON ELŐ AZÁLTAL, HOGY INTEGRÁLJA ŐKET A TANTERVBE AZ ALAPKÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSE, VALAMINT A TANULMÁNY MOTIVÁLÁSA ÉS ÚJRAINDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. A TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA, HOGY A CSALÁDNAK SZÓLÓ SPORTTEVÉKENYSÉGEKET TÁMOGATÓ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKET TÁMOGASSANAK. AZ ALLOSSERVATION CÉLZOTT TECHNIKÁKAT ÉS ESZKÖZÖKET ALKALMAZ, AMELYEK CÉLJA A MŰVÉSZI ÉS MULTIMÉDIÁS NYELVEK HASZNÁLATÁNAK KUTATÁSA AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSBEN, VALAMINT KIS CSOPORTOKBAN A MUNKAÉRTEKEZLETEK. A CÉL AZ, HOGY A TANULÓK A FAREPARTENDO-N KERESZTÜL A DOINGIMPARARE ÁLTAL VÉGZETT TANULÁS RÉVÉN TANULHASSANAK ABBÓL A TÉNYBŐL, HOGY A KÉSZSÉGEK OKTATÁSA AZON A FELTÉTELEZÉSEN ALAPUL, HOGY (Hungarian)
11 July 2022
0 references
TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR BHUNSCOILEANNA AGUS AR MHEÁNSCOILEANNA AGUS AR THEAGHLAIGH. TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE AN SCOIL A OSCAILT DON CHRÍOCH LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM CHUN DUL I NGLEIC LE FÁGÁIL NA SCOILE AGUS CHUN PÁIRT A THABHAIRT DO LEANAÍ I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ LUDICODIDATTIC CHUN TIMPEALLACHT FOGHLAMA TORTHÚIL A CHRUTHÚ CHUN TACÚ LE DALTAÍ LEOCHAILEACHA AGUS FAOI MHÍCHUMAS IDIRGHABHÁLACHA A CHUR CHUN CINN ATÁ COMHSHEASMHACH LE RIACHTANAIS SHONRACHA NA NDALTAÍ TRÍ IAD A CHOMHTHÁTHÚ LEIS AN GCURACLAM CHUN BUNSCILEANNA A NEARTÚ AGUS CHUN AN STAIDÉAR A SPREAGADH AGUS A REMOTIVATE. BEIDH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC AG TACÚ LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS SPÓIRT DON TEAGHLACH. BAINFEAR ÚSÁID AS TEICNÍCÍ AGUS UIRLISÍ SPRIOCDHÍRITHE CHUN TAIGHDE A DHÉANAMH AR ÚSÁID TEANGACHA EALAÍONTA AGUS ILMHEÁN CHUN OBAIR CHOMHOIBRITHEACH A DHÉANAMH AGUS I NGRÚPAÍ BEAGA. IS Í AN AIDHM A CHUR AR CHUMAS FOGHLAIMEOIRÍ FOGHLAIM TRÍD AN BHFOGHLAIM TRÍ FHOGHLAIM TRÍ FAREPARTENDO ÓN BHFÍRIC GO BHFUIL TEAGASC SCILEANNA BUNAITHE AR AN TUISCINT GO BHFUIL AN MÉID SEO A LEANAS FÍOR: (Irish)
11 July 2022
0 references
PROJEKTET RIKTAR SIG TILL GRUND- OCH GYMNASIESKOLOR OCH FAMILJER. DET SYFTAR TILL ATT ÖPPNA SKOLAN FÖR OMRÅDET UNDER FRITIDSTIMMAR FÖR ATT MOTVERKA AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH INVOLVERA BARN I LUDICODIDATTIC-AKTIVITETER FÖR ATT SKAPA EN GIVANDE INLÄRNINGSMILJÖ FÖR ATT STÖDJA BRÄCKLIGA OCH FUNKTIONSHINDRADE ELEVER, FRÄMJA INSATSER SOM ÄR FÖRENLIGA MED ELEVERNAS SÄRSKILDA BEHOV GENOM ATT INTEGRERA DEM I LÄROPLANEN FÖR ATT STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH MOTIVERA OCH MOTIVERA STUDIEN. ÅTGÄRDERNA KOMMER ATT VARA HANDLEDNING FÖR STÖD TILL UTBILDNINGSVERKSAMHET FÖR FAMILJENS IDROTTSVERKSAMHET. RIKTADE TEKNIKER OCH VERKTYG KOMMER ATT ANVÄNDAS ALLOSSERVATION SOM SYFTAR TILL ATT UNDERSÖKA ANVÄNDNINGEN AV KONSTNÄRLIGA OCH MULTIMEDIESPRÅK FÖR SAMARBETE OCH I SMÅ GRUPPER WORKSHOPPAR. SYFTET ÄR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR INLÄRARE ATT LÄRA SIG GENOM LÄRANDE GENOM DOINGIMPARARE GENOM FAREPARTENDO FRÅN DET FAKTUM ATT UNDERVISNINGEN I FÄRDIGHETER BYGGER PÅ ANTAGANDET ATT (Swedish)
11 July 2022
0 references
PROJEKT ON SUUNATUD ALG- JA KESKKOOLIDELE NING PEREDELE. SELLE EESMÄRK ON AVADA KOOL KOOLIVÄLISEL AJAL TERRITOORIUMILE, ET VÕIDELDA KOOLIST LAHKUMISE VASTU JA KAASATA LAPSED LUDICODIDATTICI TEGEVUSTESSE, ET LUUA VILJAKAS ÕPIKESKKOND, ET TOETADA EBAKINDLAID JA PUUDEGA ÕPILASI, ET EDENDADA ÕPILASTE ERIVAJADUSTELE VASTAVAID SEKKUMISI, INTEGREERIDES NAD ÕPPEKAVASSE, ET TUGEVDADA PÕHIOSKUSI NING MOTIVEERIDA JA MOTIVEERIDA UURINGUT. TEGEVUSED ON JUHENDAMINE TOETADA HARIDUSLIKU TEGEVUSE SPORDITEGEVUSI PERELE. KASUTATAKSE SIHIPÄRASEID TEHNIKAID JA VAHENDEID, MILLE EESMÄRK ON UURIDA KUNSTI- JA MULTIMEEDIAKEELTE KASUTAMIST KOOSTÖÖ TEGEMISEKS JA VÄIKESTES RÜHMADES TÖÖTUBADES. EESMÄRK ON VÕIMALDADA ÕPPIJATEL ÕPPIDA DOINGIMPARARE’I KAUDU FAREPARTENDO KAUDU, KUNA OSKUSTE ÕPETAMINE PÕHINEB EELDUSEL, ET (Estonian)
11 July 2022
0 references
CORIGLIANO-ROSSANO
0 references
Identifiers
H79G16000410007
0 references