LANDING AND WORKING (Q715891): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(9 intermediate revisions by the same user not shown)
label / delabel / de
 
STUDIEREN UND ARBEITEN
label / nllabel / nl
 
STUDEREN EN WERKEN
label / eslabel / es
 
ESTUDIAR Y TRABAJAR
label / dalabel / da
 
LANDING OG ARBEJDE
label / ellabel / el
 
ΕΚΦΌΡΤΩΣΗ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΊΑ
label / hrlabel / hr
 
SLIJETANJE I RAD
label / rolabel / ro
 
ATERIZARE ȘI LUCRU
label / sklabel / sk
 
PRISTÁTIE A PRÁCA
label / mtlabel / mt
 
ĦATT L-ART U XOGĦOL
label / ptlabel / pt
 
DESEMBARQUE E TRABALHO
label / filabel / fi
 
LASKU JA TYÖSKENTELY
label / pllabel / pl
 
LĄDOWANIE I PRACA
label / sllabel / sl
 
IZTOVARJANJE IN DELO
label / cslabel / cs
 
PŘISTÁNÍ A PRÁCE
label / ltlabel / lt
 
IŠKROVIMAS IR DARBAS
label / lvlabel / lv
 
NOSĒŠANĀS UN DARBS
label / bglabel / bg
 
КАЦАНЕ И РАБОТА
label / hulabel / hu
 
LESZÁLLÁS ÉS MUNKAVÉGZÉS
label / galabel / ga
 
AG TABHAIRT I DTÍR AGUS AG OBAIR
label / svlabel / sv
 
LANDNING OCH ARBETE
label / etlabel / et
 
MAANDUMINE JA TÖÖTAMINE
description / bgdescription / bg
 
Проект Q715891 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q715891 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q715891 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q715891 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q715891 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q715891 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q715891 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q715891 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q715891 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q715891 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q715891 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q715891 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q715891 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q715891 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q715891 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q715891 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q715891 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q715891 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q715891 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q715891 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q715891 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q715891 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / EU contribution
47,196.0 Euro
Amount47,196.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 47,196.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
47,196.0 Euro
Amount47,196.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 47,196.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
DAS PROJEKT TRÄGT DER NOTWENDIGKEIT RECHNUNG, DIE ABWECHSLUNGSKURSE DER SCHULARBEIT ZU STÄRKEN, INDEM SIE DANK EINER BERUFSAUSBILDUNG IN STRUKTUREN IN NORDITALIEN AUF EINEN NATIONALEN KONTEXT AUSGEDEHNT WERDEN. DIE ZIELSTUDIERENDEN HABEN DIE MÖGLICHKEIT, DIE DAULA-DIMENSION ZU VERLASSEN, UM IN EINER SITUATION DIE IN DER SCHULE ERWORBENEN BERUFLICHEN SPRACHLICHEN UND KULTURELLEN FÄHIGKEITEN ZU HANDELN. DAS PROJEKT UMFASST DREI FASIFASE 1PREPARATORIA UND LEITLINIEN ZUR FÖRDERUNG VON ERWARTUNGEN EINSTELLUNG UND VERHALTEN ATTIA FÖRDERT BESSERE LERNERGEBNISSE UND PROFESSIONELLES UND PERSÖNLICHES WACHSTUM. ES WERDEN MASSNAHMEN FÜR DIE ENTWICKLUNG VON WEICHEN SKILLSFASE 2 ERFAHRUNGEN MIT ALTERNIERENDEN SCHULARBEITEN VORGESCHLAGEN. TRANSNAZIONALEFASE 3 BEWERTUNG NACH RÜCKKEHR AUS DER ERFAHRUNG WIRD DER INHALT ALLER VERWENDETEN ÜBERWACHUNGSINSTRUMENTE GEPRÜFT UND IN EINEM ABSCHLIESSENDEN BEWERTUNGSBERICHT ZUSAMMENGEFASST. FOKUSGRUPPE WIRD AUCH ORGANISIERT WERDEN, UM SULLESPER FEEDBACK ZU SAMMELN (German)
Property / summary: DAS PROJEKT TRÄGT DER NOTWENDIGKEIT RECHNUNG, DIE ABWECHSLUNGSKURSE DER SCHULARBEIT ZU STÄRKEN, INDEM SIE DANK EINER BERUFSAUSBILDUNG IN STRUKTUREN IN NORDITALIEN AUF EINEN NATIONALEN KONTEXT AUSGEDEHNT WERDEN. DIE ZIELSTUDIERENDEN HABEN DIE MÖGLICHKEIT, DIE DAULA-DIMENSION ZU VERLASSEN, UM IN EINER SITUATION DIE IN DER SCHULE ERWORBENEN BERUFLICHEN SPRACHLICHEN UND KULTURELLEN FÄHIGKEITEN ZU HANDELN. DAS PROJEKT UMFASST DREI FASIFASE 1PREPARATORIA UND LEITLINIEN ZUR FÖRDERUNG VON ERWARTUNGEN EINSTELLUNG UND VERHALTEN ATTIA FÖRDERT BESSERE LERNERGEBNISSE UND PROFESSIONELLES UND PERSÖNLICHES WACHSTUM. ES WERDEN MASSNAHMEN FÜR DIE ENTWICKLUNG VON WEICHEN SKILLSFASE 2 ERFAHRUNGEN MIT ALTERNIERENDEN SCHULARBEITEN VORGESCHLAGEN. TRANSNAZIONALEFASE 3 BEWERTUNG NACH RÜCKKEHR AUS DER ERFAHRUNG WIRD DER INHALT ALLER VERWENDETEN ÜBERWACHUNGSINSTRUMENTE GEPRÜFT UND IN EINEM ABSCHLIESSENDEN BEWERTUNGSBERICHT ZUSAMMENGEFASST. FOKUSGRUPPE WIRD AUCH ORGANISIERT WERDEN, UM SULLESPER FEEDBACK ZU SAMMELN (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DAS PROJEKT TRÄGT DER NOTWENDIGKEIT RECHNUNG, DIE ABWECHSLUNGSKURSE DER SCHULARBEIT ZU STÄRKEN, INDEM SIE DANK EINER BERUFSAUSBILDUNG IN STRUKTUREN IN NORDITALIEN AUF EINEN NATIONALEN KONTEXT AUSGEDEHNT WERDEN. DIE ZIELSTUDIERENDEN HABEN DIE MÖGLICHKEIT, DIE DAULA-DIMENSION ZU VERLASSEN, UM IN EINER SITUATION DIE IN DER SCHULE ERWORBENEN BERUFLICHEN SPRACHLICHEN UND KULTURELLEN FÄHIGKEITEN ZU HANDELN. DAS PROJEKT UMFASST DREI FASIFASE 1PREPARATORIA UND LEITLINIEN ZUR FÖRDERUNG VON ERWARTUNGEN EINSTELLUNG UND VERHALTEN ATTIA FÖRDERT BESSERE LERNERGEBNISSE UND PROFESSIONELLES UND PERSÖNLICHES WACHSTUM. ES WERDEN MASSNAHMEN FÜR DIE ENTWICKLUNG VON WEICHEN SKILLSFASE 2 ERFAHRUNGEN MIT ALTERNIERENDEN SCHULARBEITEN VORGESCHLAGEN. TRANSNAZIONALEFASE 3 BEWERTUNG NACH RÜCKKEHR AUS DER ERFAHRUNG WIRD DER INHALT ALLER VERWENDETEN ÜBERWACHUNGSINSTRUMENTE GEPRÜFT UND IN EINEM ABSCHLIESSENDEN BEWERTUNGSBERICHT ZUSAMMENGEFASST. FOKUSGRUPPE WIRD AUCH ORGANISIERT WERDEN, UM SULLESPER FEEDBACK ZU SAMMELN (German) / qualifier
 
point in time: 19 December 2021
Timestamp+2021-12-19T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HET PROJECT BEANTWOORDT AAN DE NOODZAAK OM DE ALTERNATIECURSUSSEN VAN SCHOOLWERK TE VERSTERKEN DOOR ZE UIT TE BREIDEN TOT EEN NATIONALE CONTEXT DANKZIJ EEN PROFESSIONELE OPLEIDING IN STRUCTUREN IN NOORD-ITALIË. DE DOELSTUDENTEN KRIJGEN DE MOGELIJKHEID OM DE DAULA-DIMENSIE TE LATEN HANDELEN IN EEN SITUATIE VAN PROFESSIONELE TAAL- EN CULTURELE VAARDIGHEDEN DIE IN DE SCHOOL ZIJN VERWORVEN. HET PROJECT OMVAT DRIE FASIFASE 1PREPARATORIA EN BEGELEIDING OM VERWACHTINGEN ATTITUDES EN GEDRAG TE BEVORDEREN ATTIA BEVORDEREN BETERE LEERRESULTATEN EN PROFESSIONELE EN PERSOONLIJKE GROEI. ER ZULLEN ACTIVITEITEN WORDEN VOORGESTELD VOOR DE ONTWIKKELING VAN ZACHTE SKILLSFASE 2 ERVARING MET AFWISSELINGSWERK TRANSNAZIONALEFASE 3 EVALUATIE NA TERUGKEER UIT ERVARING ZAL WORDEN ONDERZOCHT DE INHOUD VAN ALLE GEBRUIKTE MONITORING INSTRUMENTEN EN SAMENGEVAT IN EEN EINDEVALUATIEVERSLAG. FOCUSGROEP ZAL OOK WORDEN GEORGANISEERD OM SULLESPER FEEDBACK TE VERZAMELEN (Dutch)
Property / summary: HET PROJECT BEANTWOORDT AAN DE NOODZAAK OM DE ALTERNATIECURSUSSEN VAN SCHOOLWERK TE VERSTERKEN DOOR ZE UIT TE BREIDEN TOT EEN NATIONALE CONTEXT DANKZIJ EEN PROFESSIONELE OPLEIDING IN STRUCTUREN IN NOORD-ITALIË. DE DOELSTUDENTEN KRIJGEN DE MOGELIJKHEID OM DE DAULA-DIMENSIE TE LATEN HANDELEN IN EEN SITUATIE VAN PROFESSIONELE TAAL- EN CULTURELE VAARDIGHEDEN DIE IN DE SCHOOL ZIJN VERWORVEN. HET PROJECT OMVAT DRIE FASIFASE 1PREPARATORIA EN BEGELEIDING OM VERWACHTINGEN ATTITUDES EN GEDRAG TE BEVORDEREN ATTIA BEVORDEREN BETERE LEERRESULTATEN EN PROFESSIONELE EN PERSOONLIJKE GROEI. ER ZULLEN ACTIVITEITEN WORDEN VOORGESTELD VOOR DE ONTWIKKELING VAN ZACHTE SKILLSFASE 2 ERVARING MET AFWISSELINGSWERK TRANSNAZIONALEFASE 3 EVALUATIE NA TERUGKEER UIT ERVARING ZAL WORDEN ONDERZOCHT DE INHOUD VAN ALLE GEBRUIKTE MONITORING INSTRUMENTEN EN SAMENGEVAT IN EEN EINDEVALUATIEVERSLAG. FOCUSGROEP ZAL OOK WORDEN GEORGANISEERD OM SULLESPER FEEDBACK TE VERZAMELEN (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HET PROJECT BEANTWOORDT AAN DE NOODZAAK OM DE ALTERNATIECURSUSSEN VAN SCHOOLWERK TE VERSTERKEN DOOR ZE UIT TE BREIDEN TOT EEN NATIONALE CONTEXT DANKZIJ EEN PROFESSIONELE OPLEIDING IN STRUCTUREN IN NOORD-ITALIË. DE DOELSTUDENTEN KRIJGEN DE MOGELIJKHEID OM DE DAULA-DIMENSIE TE LATEN HANDELEN IN EEN SITUATIE VAN PROFESSIONELE TAAL- EN CULTURELE VAARDIGHEDEN DIE IN DE SCHOOL ZIJN VERWORVEN. HET PROJECT OMVAT DRIE FASIFASE 1PREPARATORIA EN BEGELEIDING OM VERWACHTINGEN ATTITUDES EN GEDRAG TE BEVORDEREN ATTIA BEVORDEREN BETERE LEERRESULTATEN EN PROFESSIONELE EN PERSOONLIJKE GROEI. ER ZULLEN ACTIVITEITEN WORDEN VOORGESTELD VOOR DE ONTWIKKELING VAN ZACHTE SKILLSFASE 2 ERVARING MET AFWISSELINGSWERK TRANSNAZIONALEFASE 3 EVALUATIE NA TERUGKEER UIT ERVARING ZAL WORDEN ONDERZOCHT DE INHOUD VAN ALLE GEBRUIKTE MONITORING INSTRUMENTEN EN SAMENGEVAT IN EEN EINDEVALUATIEVERSLAG. FOCUSGROEP ZAL OOK WORDEN GEORGANISEERD OM SULLESPER FEEDBACK TE VERZAMELEN (Dutch) / qualifier
 
point in time: 11 January 2022
Timestamp+2022-01-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EL PROYECTO RESPONDE A LA NECESIDAD DE REFORZAR LOS CURSOS DE ALTERNANCIA DEL TRABAJO ESCOLAR EXTENDIÉNDOLOS A UN CONTEXTO NACIONAL GRACIAS A UNA EXPERIENCIA DE FORMACIÓN PROFESIONAL EN LAS ESTRUCTURAS DEL NORTE DE ITALIA. LOS ESTUDIANTES DESTINATARIOS TENDRÁN LA OPORTUNIDAD DE DEJAR LA DIMENSIÓN DAULA PARA ACTUAR EN UNA SITUACIÓN EN QUE LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS Y CULTURALES PROFESIONALES ADQUIRIDAS EN LA ESCUELA. EL PROYECTO INCLUYE TRES FASIFASE 1PREPARATORIA Y ORIENTACIÓN PARA PROMOVER EXPECTATIVAS ACTITUDES Y COMPORTAMIENTO ATTIA FOMENTA MEJORES RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRECIMIENTO PROFESIONAL Y PERSONAL. SE PROPONDRÁN ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA DE SKILLSFASE 2 EN ALTERNANCIA DEL TRABAJO ESCOLAR TRANSNAZIONALEFASE 3 EVALUACIÓN TRAS EL RETORNO DE LA EXPERIENCIA SE EXAMINARÁ EL CONTENIDO DE TODAS LAS HERRAMIENTAS DE SEGUIMIENTO UTILIZADAS Y SE RESUMIRÁ EN UN INFORME DE EVALUACIÓN FINAL. TAMBIÉN SE ORGANIZARÁ UN GRUPO DE DISCUSIÓN PARA RECOGER LA RETROALIMENTACIÓN SULLESPER (Spanish)
Property / summary: EL PROYECTO RESPONDE A LA NECESIDAD DE REFORZAR LOS CURSOS DE ALTERNANCIA DEL TRABAJO ESCOLAR EXTENDIÉNDOLOS A UN CONTEXTO NACIONAL GRACIAS A UNA EXPERIENCIA DE FORMACIÓN PROFESIONAL EN LAS ESTRUCTURAS DEL NORTE DE ITALIA. LOS ESTUDIANTES DESTINATARIOS TENDRÁN LA OPORTUNIDAD DE DEJAR LA DIMENSIÓN DAULA PARA ACTUAR EN UNA SITUACIÓN EN QUE LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS Y CULTURALES PROFESIONALES ADQUIRIDAS EN LA ESCUELA. EL PROYECTO INCLUYE TRES FASIFASE 1PREPARATORIA Y ORIENTACIÓN PARA PROMOVER EXPECTATIVAS ACTITUDES Y COMPORTAMIENTO ATTIA FOMENTA MEJORES RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRECIMIENTO PROFESIONAL Y PERSONAL. SE PROPONDRÁN ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA DE SKILLSFASE 2 EN ALTERNANCIA DEL TRABAJO ESCOLAR TRANSNAZIONALEFASE 3 EVALUACIÓN TRAS EL RETORNO DE LA EXPERIENCIA SE EXAMINARÁ EL CONTENIDO DE TODAS LAS HERRAMIENTAS DE SEGUIMIENTO UTILIZADAS Y SE RESUMIRÁ EN UN INFORME DE EVALUACIÓN FINAL. TAMBIÉN SE ORGANIZARÁ UN GRUPO DE DISCUSIÓN PARA RECOGER LA RETROALIMENTACIÓN SULLESPER (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EL PROYECTO RESPONDE A LA NECESIDAD DE REFORZAR LOS CURSOS DE ALTERNANCIA DEL TRABAJO ESCOLAR EXTENDIÉNDOLOS A UN CONTEXTO NACIONAL GRACIAS A UNA EXPERIENCIA DE FORMACIÓN PROFESIONAL EN LAS ESTRUCTURAS DEL NORTE DE ITALIA. LOS ESTUDIANTES DESTINATARIOS TENDRÁN LA OPORTUNIDAD DE DEJAR LA DIMENSIÓN DAULA PARA ACTUAR EN UNA SITUACIÓN EN QUE LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS Y CULTURALES PROFESIONALES ADQUIRIDAS EN LA ESCUELA. EL PROYECTO INCLUYE TRES FASIFASE 1PREPARATORIA Y ORIENTACIÓN PARA PROMOVER EXPECTATIVAS ACTITUDES Y COMPORTAMIENTO ATTIA FOMENTA MEJORES RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRECIMIENTO PROFESIONAL Y PERSONAL. SE PROPONDRÁN ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA DE SKILLSFASE 2 EN ALTERNANCIA DEL TRABAJO ESCOLAR TRANSNAZIONALEFASE 3 EVALUACIÓN TRAS EL RETORNO DE LA EXPERIENCIA SE EXAMINARÁ EL CONTENIDO DE TODAS LAS HERRAMIENTAS DE SEGUIMIENTO UTILIZADAS Y SE RESUMIRÁ EN UN INFORME DE EVALUACIÓN FINAL. TAMBIÉN SE ORGANIZARÁ UN GRUPO DE DISCUSIÓN PARA RECOGER LA RETROALIMENTACIÓN SULLESPER (Spanish) / qualifier
 
point in time: 29 January 2022
Timestamp+2022-01-29T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET ER I OVERENSSTEMMELSE MED BEHOVET FOR AT FORBEDRE VEKSELDRIFTEN SCUOLALAVORO VED AT UDVIDE DEM TIL EN NATIONAL KONTEKST GENNEM ERFARING MED ERHVERVSUDDANNELSE I ANLÆG I NORDITALIEN. DE STUDERENDE, DER MODTAGER AKTIONEN, VIL FÅ MULIGHED FOR AT FORLADE DAAWU-DIMENSIONEN FOR AT HANDLE MED HENSYN TIL SPROGLIGE OG KULTURELLE FÆRDIGHEDER, DER ER ERHVERVET I SKOLEN. PROJEKTET BESTÅR AF TRE AWASE 1PREPPARATORIA OG VEJLEDNING TIL FREMME AF HOLDNINGER OG ADFÆRD, DER FREMMER BEDRE LÆRINGSRESULTATER OG FAGLIG OG PERSONLIG VÆKST. DER VIL BLIVE IVÆRKSAT FORANSTALTNINGER MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE DEN BLØDE SKILLSCHLES 2-ERFARING MED VEKSELUDDANNELSE PÅ SKOLER I SAMARBEJDE MED TRANSCIONALEFASE 3-EVALUERINGEN, SOM VIL UNDERSØGE INDHOLDET AF ALLE DE ANVENDTE OVERVÅGNINGSRAPPORTER OG SAMMENFATTES I EN ENDELIG EVALUERINGSRAPPORT. DERUDOVER VIL FOKUSGRUPPEN BLIVE ORGANISERET FOR AT INDSAMLE FEEDBACK OM DEN MINDRE FEEDBACK. (Danish)
Property / summary: PROJEKTET ER I OVERENSSTEMMELSE MED BEHOVET FOR AT FORBEDRE VEKSELDRIFTEN SCUOLALAVORO VED AT UDVIDE DEM TIL EN NATIONAL KONTEKST GENNEM ERFARING MED ERHVERVSUDDANNELSE I ANLÆG I NORDITALIEN. DE STUDERENDE, DER MODTAGER AKTIONEN, VIL FÅ MULIGHED FOR AT FORLADE DAAWU-DIMENSIONEN FOR AT HANDLE MED HENSYN TIL SPROGLIGE OG KULTURELLE FÆRDIGHEDER, DER ER ERHVERVET I SKOLEN. PROJEKTET BESTÅR AF TRE AWASE 1PREPPARATORIA OG VEJLEDNING TIL FREMME AF HOLDNINGER OG ADFÆRD, DER FREMMER BEDRE LÆRINGSRESULTATER OG FAGLIG OG PERSONLIG VÆKST. DER VIL BLIVE IVÆRKSAT FORANSTALTNINGER MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE DEN BLØDE SKILLSCHLES 2-ERFARING MED VEKSELUDDANNELSE PÅ SKOLER I SAMARBEJDE MED TRANSCIONALEFASE 3-EVALUERINGEN, SOM VIL UNDERSØGE INDHOLDET AF ALLE DE ANVENDTE OVERVÅGNINGSRAPPORTER OG SAMMENFATTES I EN ENDELIG EVALUERINGSRAPPORT. DERUDOVER VIL FOKUSGRUPPEN BLIVE ORGANISERET FOR AT INDSAMLE FEEDBACK OM DEN MINDRE FEEDBACK. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET ER I OVERENSSTEMMELSE MED BEHOVET FOR AT FORBEDRE VEKSELDRIFTEN SCUOLALAVORO VED AT UDVIDE DEM TIL EN NATIONAL KONTEKST GENNEM ERFARING MED ERHVERVSUDDANNELSE I ANLÆG I NORDITALIEN. DE STUDERENDE, DER MODTAGER AKTIONEN, VIL FÅ MULIGHED FOR AT FORLADE DAAWU-DIMENSIONEN FOR AT HANDLE MED HENSYN TIL SPROGLIGE OG KULTURELLE FÆRDIGHEDER, DER ER ERHVERVET I SKOLEN. PROJEKTET BESTÅR AF TRE AWASE 1PREPPARATORIA OG VEJLEDNING TIL FREMME AF HOLDNINGER OG ADFÆRD, DER FREMMER BEDRE LÆRINGSRESULTATER OG FAGLIG OG PERSONLIG VÆKST. DER VIL BLIVE IVÆRKSAT FORANSTALTNINGER MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE DEN BLØDE SKILLSCHLES 2-ERFARING MED VEKSELUDDANNELSE PÅ SKOLER I SAMARBEJDE MED TRANSCIONALEFASE 3-EVALUERINGEN, SOM VIL UNDERSØGE INDHOLDET AF ALLE DE ANVENDTE OVERVÅGNINGSRAPPORTER OG SAMMENFATTES I EN ENDELIG EVALUERINGSRAPPORT. DERUDOVER VIL FOKUSGRUPPEN BLIVE ORGANISERET FOR AT INDSAMLE FEEDBACK OM DEN MINDRE FEEDBACK. (Danish) / qualifier
 
point in time: 25 July 2022
Timestamp+2022-07-25T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΕΊΝΑΙ ΣΎΜΦΩΝΟ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΟΎΝ ΟΙ ΟΔΟΊ ΕΝΑΛΛΑΓΉΣ SCUOLALAVORO, ΔΙΕΥΡΎΝΟΝΤΆΣ ΤΟΥΣ ΣΕ ΕΘΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΕ ΕΓΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΣΤΗ ΒΌΡΕΙΑ ΙΤΑΛΊΑ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΗ ΔΡΆΣΗ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΟΥΝ ΤΗ ΔΙΆΣΤΑΣΗ DAAWU ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΕΡΓΉΣΟΥΝ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΏΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΡΕΙΣ ΆΞΟΝΕΣ 1PREPPARATORIA ΚΑΙ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΣΤΆΣΕΩΝ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΏΝ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ. ΘΑ ΠΡΟΤΑΘΟΎΝ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΤΟΥ SOFT SKILLSCHLES 2 ΑΠΌ ΔΙΤΤΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΑΝΕΞΈΤΑΣΗ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ TRANSCIONALEFASE 3 ΘΑ ΕΞΕΤΆΣΕΙ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΕΚΘΈΣΕΩΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΚΑΙ ΣΥΝΟΨΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΤΕΛΙΚΉ ΈΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΘΑ ΟΡΓΑΝΩΘΕΊ ΟΜΆΔΑ ΕΣΤΊΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΛΛΟΓΉ ΑΝΑΤΡΟΦΟΔΌΤΗΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΜΙΚΡΌΤΕΡΗ ΑΝΑΤΡΟΦΟΔΌΤΗΣΗ. (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΕΊΝΑΙ ΣΎΜΦΩΝΟ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΟΎΝ ΟΙ ΟΔΟΊ ΕΝΑΛΛΑΓΉΣ SCUOLALAVORO, ΔΙΕΥΡΎΝΟΝΤΆΣ ΤΟΥΣ ΣΕ ΕΘΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΕ ΕΓΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΣΤΗ ΒΌΡΕΙΑ ΙΤΑΛΊΑ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΗ ΔΡΆΣΗ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΟΥΝ ΤΗ ΔΙΆΣΤΑΣΗ DAAWU ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΕΡΓΉΣΟΥΝ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΏΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΡΕΙΣ ΆΞΟΝΕΣ 1PREPPARATORIA ΚΑΙ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΣΤΆΣΕΩΝ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΏΝ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ. ΘΑ ΠΡΟΤΑΘΟΎΝ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΤΟΥ SOFT SKILLSCHLES 2 ΑΠΌ ΔΙΤΤΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΑΝΕΞΈΤΑΣΗ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ TRANSCIONALEFASE 3 ΘΑ ΕΞΕΤΆΣΕΙ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΕΚΘΈΣΕΩΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΚΑΙ ΣΥΝΟΨΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΤΕΛΙΚΉ ΈΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΘΑ ΟΡΓΑΝΩΘΕΊ ΟΜΆΔΑ ΕΣΤΊΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΛΛΟΓΉ ΑΝΑΤΡΟΦΟΔΌΤΗΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΜΙΚΡΌΤΕΡΗ ΑΝΑΤΡΟΦΟΔΌΤΗΣΗ. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΕΊΝΑΙ ΣΎΜΦΩΝΟ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΟΎΝ ΟΙ ΟΔΟΊ ΕΝΑΛΛΑΓΉΣ SCUOLALAVORO, ΔΙΕΥΡΎΝΟΝΤΆΣ ΤΟΥΣ ΣΕ ΕΘΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΕ ΕΓΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΣΤΗ ΒΌΡΕΙΑ ΙΤΑΛΊΑ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΗ ΔΡΆΣΗ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΟΥΝ ΤΗ ΔΙΆΣΤΑΣΗ DAAWU ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΕΡΓΉΣΟΥΝ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΏΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΡΕΙΣ ΆΞΟΝΕΣ 1PREPPARATORIA ΚΑΙ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΣΤΆΣΕΩΝ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΏΝ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ. ΘΑ ΠΡΟΤΑΘΟΎΝ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΤΟΥ SOFT SKILLSCHLES 2 ΑΠΌ ΔΙΤΤΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΑΝΕΞΈΤΑΣΗ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ TRANSCIONALEFASE 3 ΘΑ ΕΞΕΤΆΣΕΙ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΕΚΘΈΣΕΩΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΚΑΙ ΣΥΝΟΨΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΤΕΛΙΚΉ ΈΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΘΑ ΟΡΓΑΝΩΘΕΊ ΟΜΆΔΑ ΕΣΤΊΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΛΛΟΓΉ ΑΝΑΤΡΟΦΟΔΌΤΗΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΜΙΚΡΌΤΕΡΗ ΑΝΑΤΡΟΦΟΔΌΤΗΣΗ. (Greek) / qualifier
 
point in time: 25 July 2022
Timestamp+2022-07-25T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT JE U SKLADU S POTREBOM DA SE POBOLJŠAJU PUTOVI ALTERNANCIJE SCUOLALAVORO, PROŠIRIVŠI IH NA NACIONALNI KONTEKST KROZ ISKUSTVO STRUKOVNOG OSPOSOBLJAVANJA U OBJEKTIMA NA SJEVERU ITALIJE. UČENICI KOJI PRIME AKCIJU IMAT ĆE PRILIKU IZAĆI IZ DIMENZIJE DAAWU-A KAKO BI DJELOVALI U SMISLU JEZIČNIH I KULTURNIH VJEŠTINA STEČENIH U ŠKOLI. PROJEKT SE SASTOJI OD TRI ČEKANJA 1PREPPARATORIA I SMJERNICA ZA PROMICANJE STAVOVA I PONAŠANJA KOJIMA SE PROMIČU BOLJI ISHODI UČENJA TE PROFESIONALNI I OSOBNI RAST. PREDLOŽIT ĆE SE MJERE ZA RAZVOJ ISKUSTVA „SOFT SKILLSCHLES 2” S DVOJNIM NACIONALNIM ŠKOLSKIM RADNIM ISKUSTVOM U SURADNJI S EVALUACIJSKIM PREGLEDOM TRANSCIONALEFASE 3 ISPITAT ĆE SE SADRŽAJ SVIH IZVJEŠĆA O PRAĆENJU KOJA SU UPOTRIJEBLJENA I SAŽETA U ZAVRŠNOM IZVJEŠĆU O EVALUACIJI. OSIM TOGA, ORGANIZIRAT ĆE SE FOKUSNA SKUPINA ZA PRIKUPLJANJE POVRATNIH INFORMACIJA O MANJEM BROJU POVRATNIH INFORMACIJA. (Croatian)
Property / summary: PROJEKT JE U SKLADU S POTREBOM DA SE POBOLJŠAJU PUTOVI ALTERNANCIJE SCUOLALAVORO, PROŠIRIVŠI IH NA NACIONALNI KONTEKST KROZ ISKUSTVO STRUKOVNOG OSPOSOBLJAVANJA U OBJEKTIMA NA SJEVERU ITALIJE. UČENICI KOJI PRIME AKCIJU IMAT ĆE PRILIKU IZAĆI IZ DIMENZIJE DAAWU-A KAKO BI DJELOVALI U SMISLU JEZIČNIH I KULTURNIH VJEŠTINA STEČENIH U ŠKOLI. PROJEKT SE SASTOJI OD TRI ČEKANJA 1PREPPARATORIA I SMJERNICA ZA PROMICANJE STAVOVA I PONAŠANJA KOJIMA SE PROMIČU BOLJI ISHODI UČENJA TE PROFESIONALNI I OSOBNI RAST. PREDLOŽIT ĆE SE MJERE ZA RAZVOJ ISKUSTVA „SOFT SKILLSCHLES 2” S DVOJNIM NACIONALNIM ŠKOLSKIM RADNIM ISKUSTVOM U SURADNJI S EVALUACIJSKIM PREGLEDOM TRANSCIONALEFASE 3 ISPITAT ĆE SE SADRŽAJ SVIH IZVJEŠĆA O PRAĆENJU KOJA SU UPOTRIJEBLJENA I SAŽETA U ZAVRŠNOM IZVJEŠĆU O EVALUACIJI. OSIM TOGA, ORGANIZIRAT ĆE SE FOKUSNA SKUPINA ZA PRIKUPLJANJE POVRATNIH INFORMACIJA O MANJEM BROJU POVRATNIH INFORMACIJA. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT JE U SKLADU S POTREBOM DA SE POBOLJŠAJU PUTOVI ALTERNANCIJE SCUOLALAVORO, PROŠIRIVŠI IH NA NACIONALNI KONTEKST KROZ ISKUSTVO STRUKOVNOG OSPOSOBLJAVANJA U OBJEKTIMA NA SJEVERU ITALIJE. UČENICI KOJI PRIME AKCIJU IMAT ĆE PRILIKU IZAĆI IZ DIMENZIJE DAAWU-A KAKO BI DJELOVALI U SMISLU JEZIČNIH I KULTURNIH VJEŠTINA STEČENIH U ŠKOLI. PROJEKT SE SASTOJI OD TRI ČEKANJA 1PREPPARATORIA I SMJERNICA ZA PROMICANJE STAVOVA I PONAŠANJA KOJIMA SE PROMIČU BOLJI ISHODI UČENJA TE PROFESIONALNI I OSOBNI RAST. PREDLOŽIT ĆE SE MJERE ZA RAZVOJ ISKUSTVA „SOFT SKILLSCHLES 2” S DVOJNIM NACIONALNIM ŠKOLSKIM RADNIM ISKUSTVOM U SURADNJI S EVALUACIJSKIM PREGLEDOM TRANSCIONALEFASE 3 ISPITAT ĆE SE SADRŽAJ SVIH IZVJEŠĆA O PRAĆENJU KOJA SU UPOTRIJEBLJENA I SAŽETA U ZAVRŠNOM IZVJEŠĆU O EVALUACIJI. OSIM TOGA, ORGANIZIRAT ĆE SE FOKUSNA SKUPINA ZA PRIKUPLJANJE POVRATNIH INFORMACIJA O MANJEM BROJU POVRATNIH INFORMACIJA. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 25 July 2022
Timestamp+2022-07-25T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROIECTUL ESTE ÎN CONCORDANȚĂ CU NECESITATEA DE A ÎMBUNĂTĂȚI CĂILE DE ALTERNANȚĂ SCUOLALAVORO, LĂRGINDU-LE LA UN CONTEXT NAȚIONAL PRIN EXPERIENȚA FORMĂRII PROFESIONALE ÎN UNITĂȚILE DIN NORDUL ITALIEI. ELEVII CARE PRIMESC ACȚIUNEA VOR AVEA POSIBILITATEA DE A IEȘI DIN DIMENSIUNEA DAAWU PENTRU A ACȚIONA ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE LINGVISTICE ȘI CULTURALE DOBÂNDITE LA ȘCOALĂ. PROIECTUL CONSTĂ ÎN TREI AWASE 1PREPPARATORIA ȘI ÎNDRUMARE PENTRU A PROMOVA ATITUDINI ȘI COMPORTAMENTE CARE PROMOVEAZĂ REZULTATE MAI BUNE ALE ÎNVĂȚĂRII ȘI CREȘTERE PROFESIONALĂ ȘI PERSONALĂ. VOR FI PROPUSE ACȚIUNI PENTRU DEZVOLTAREA UNEI EXPERIENȚE UȘOARE SKILLSCHLES 2 CU EXPERIENȚĂ DE LUCRU DUALĂ LA NIVEL NAȚIONAL, ÎN COLABORARE CU TRANSCIONALEFASE 3, EXAMINAREA CONȚINUTULUI TUTUROR RAPOARTELOR DE MONITORIZARE UTILIZATE ȘI REZUMATE ÎNTR-UN RAPORT FINAL DE EVALUARE. ÎN PLUS, VA FI ORGANIZAT UN GRUP DE REFLECȚIE PENTRU A COLECTA FEEDBACK CU PRIVIRE LA FEEDBACKUL MAI MIC. (Romanian)
Property / summary: PROIECTUL ESTE ÎN CONCORDANȚĂ CU NECESITATEA DE A ÎMBUNĂTĂȚI CĂILE DE ALTERNANȚĂ SCUOLALAVORO, LĂRGINDU-LE LA UN CONTEXT NAȚIONAL PRIN EXPERIENȚA FORMĂRII PROFESIONALE ÎN UNITĂȚILE DIN NORDUL ITALIEI. ELEVII CARE PRIMESC ACȚIUNEA VOR AVEA POSIBILITATEA DE A IEȘI DIN DIMENSIUNEA DAAWU PENTRU A ACȚIONA ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE LINGVISTICE ȘI CULTURALE DOBÂNDITE LA ȘCOALĂ. PROIECTUL CONSTĂ ÎN TREI AWASE 1PREPPARATORIA ȘI ÎNDRUMARE PENTRU A PROMOVA ATITUDINI ȘI COMPORTAMENTE CARE PROMOVEAZĂ REZULTATE MAI BUNE ALE ÎNVĂȚĂRII ȘI CREȘTERE PROFESIONALĂ ȘI PERSONALĂ. VOR FI PROPUSE ACȚIUNI PENTRU DEZVOLTAREA UNEI EXPERIENȚE UȘOARE SKILLSCHLES 2 CU EXPERIENȚĂ DE LUCRU DUALĂ LA NIVEL NAȚIONAL, ÎN COLABORARE CU TRANSCIONALEFASE 3, EXAMINAREA CONȚINUTULUI TUTUROR RAPOARTELOR DE MONITORIZARE UTILIZATE ȘI REZUMATE ÎNTR-UN RAPORT FINAL DE EVALUARE. ÎN PLUS, VA FI ORGANIZAT UN GRUP DE REFLECȚIE PENTRU A COLECTA FEEDBACK CU PRIVIRE LA FEEDBACKUL MAI MIC. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROIECTUL ESTE ÎN CONCORDANȚĂ CU NECESITATEA DE A ÎMBUNĂTĂȚI CĂILE DE ALTERNANȚĂ SCUOLALAVORO, LĂRGINDU-LE LA UN CONTEXT NAȚIONAL PRIN EXPERIENȚA FORMĂRII PROFESIONALE ÎN UNITĂȚILE DIN NORDUL ITALIEI. ELEVII CARE PRIMESC ACȚIUNEA VOR AVEA POSIBILITATEA DE A IEȘI DIN DIMENSIUNEA DAAWU PENTRU A ACȚIONA ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE LINGVISTICE ȘI CULTURALE DOBÂNDITE LA ȘCOALĂ. PROIECTUL CONSTĂ ÎN TREI AWASE 1PREPPARATORIA ȘI ÎNDRUMARE PENTRU A PROMOVA ATITUDINI ȘI COMPORTAMENTE CARE PROMOVEAZĂ REZULTATE MAI BUNE ALE ÎNVĂȚĂRII ȘI CREȘTERE PROFESIONALĂ ȘI PERSONALĂ. VOR FI PROPUSE ACȚIUNI PENTRU DEZVOLTAREA UNEI EXPERIENȚE UȘOARE SKILLSCHLES 2 CU EXPERIENȚĂ DE LUCRU DUALĂ LA NIVEL NAȚIONAL, ÎN COLABORARE CU TRANSCIONALEFASE 3, EXAMINAREA CONȚINUTULUI TUTUROR RAPOARTELOR DE MONITORIZARE UTILIZATE ȘI REZUMATE ÎNTR-UN RAPORT FINAL DE EVALUARE. ÎN PLUS, VA FI ORGANIZAT UN GRUP DE REFLECȚIE PENTRU A COLECTA FEEDBACK CU PRIVIRE LA FEEDBACKUL MAI MIC. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 25 July 2022
Timestamp+2022-07-25T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT JE V SÚLADE S POTREBOU ZLEPŠIŤ MOŽNOSTI STRIEDAVOSTI SCUOLALAVORO A ROZŠÍRIŤ ICH NA VNÚTROŠTÁTNY KONTEXT PROSTREDNÍCTVOM SKÚSENOSTÍ S ODBORNOU PRÍPRAVOU V ZARIADENIACH NA SEVERE TALIANSKA. ŠTUDENTI PRIJÍMAJÚCI AKCIU BUDÚ MAŤ MOŽNOSŤ OPUSTIŤ DIMENZIU DAAWU, ABY MOHLI KONAŤ, POKIAĽ IDE O JAZYKOVÉ A KULTÚRNE ZRUČNOSTI ZÍSKANÉ V ŠKOLE. PROJEKT POZOSTÁVA Z TROCH AWASE 1PREPPARATORIA A USMERNENIA NA PODPORU POSTOJOV A SPRÁVANIA, KTORÉ PODPORUJÚ LEPŠIE VÝSLEDKY VZDELÁVANIA A PROFESIONÁLNY A OSOBNÝ RAST. V SPOLUPRÁCI S TRANSCIONALEFASE 3 HODNOTIACIM PRESKÚMANÍM SA PRESKÚMA OBSAH VŠETKÝCH POUŽITÝCH MONITOROVACÍCH SPRÁV A ZHRNIE SA V ZÁVEREČNEJ HODNOTIACEJ SPRÁVE. OKREM TOHO SA ZORGANIZUJE SKUPINA ZAMERANÁ NA ZHROMAŽĎOVANIE SPÄTNEJ VÄZBY O MENŠEJ SPÄTNEJ VÄZBE. (Slovak)
Property / summary: PROJEKT JE V SÚLADE S POTREBOU ZLEPŠIŤ MOŽNOSTI STRIEDAVOSTI SCUOLALAVORO A ROZŠÍRIŤ ICH NA VNÚTROŠTÁTNY KONTEXT PROSTREDNÍCTVOM SKÚSENOSTÍ S ODBORNOU PRÍPRAVOU V ZARIADENIACH NA SEVERE TALIANSKA. ŠTUDENTI PRIJÍMAJÚCI AKCIU BUDÚ MAŤ MOŽNOSŤ OPUSTIŤ DIMENZIU DAAWU, ABY MOHLI KONAŤ, POKIAĽ IDE O JAZYKOVÉ A KULTÚRNE ZRUČNOSTI ZÍSKANÉ V ŠKOLE. PROJEKT POZOSTÁVA Z TROCH AWASE 1PREPPARATORIA A USMERNENIA NA PODPORU POSTOJOV A SPRÁVANIA, KTORÉ PODPORUJÚ LEPŠIE VÝSLEDKY VZDELÁVANIA A PROFESIONÁLNY A OSOBNÝ RAST. V SPOLUPRÁCI S TRANSCIONALEFASE 3 HODNOTIACIM PRESKÚMANÍM SA PRESKÚMA OBSAH VŠETKÝCH POUŽITÝCH MONITOROVACÍCH SPRÁV A ZHRNIE SA V ZÁVEREČNEJ HODNOTIACEJ SPRÁVE. OKREM TOHO SA ZORGANIZUJE SKUPINA ZAMERANÁ NA ZHROMAŽĎOVANIE SPÄTNEJ VÄZBY O MENŠEJ SPÄTNEJ VÄZBE. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT JE V SÚLADE S POTREBOU ZLEPŠIŤ MOŽNOSTI STRIEDAVOSTI SCUOLALAVORO A ROZŠÍRIŤ ICH NA VNÚTROŠTÁTNY KONTEXT PROSTREDNÍCTVOM SKÚSENOSTÍ S ODBORNOU PRÍPRAVOU V ZARIADENIACH NA SEVERE TALIANSKA. ŠTUDENTI PRIJÍMAJÚCI AKCIU BUDÚ MAŤ MOŽNOSŤ OPUSTIŤ DIMENZIU DAAWU, ABY MOHLI KONAŤ, POKIAĽ IDE O JAZYKOVÉ A KULTÚRNE ZRUČNOSTI ZÍSKANÉ V ŠKOLE. PROJEKT POZOSTÁVA Z TROCH AWASE 1PREPPARATORIA A USMERNENIA NA PODPORU POSTOJOV A SPRÁVANIA, KTORÉ PODPORUJÚ LEPŠIE VÝSLEDKY VZDELÁVANIA A PROFESIONÁLNY A OSOBNÝ RAST. V SPOLUPRÁCI S TRANSCIONALEFASE 3 HODNOTIACIM PRESKÚMANÍM SA PRESKÚMA OBSAH VŠETKÝCH POUŽITÝCH MONITOROVACÍCH SPRÁV A ZHRNIE SA V ZÁVEREČNEJ HODNOTIACEJ SPRÁVE. OKREM TOHO SA ZORGANIZUJE SKUPINA ZAMERANÁ NA ZHROMAŽĎOVANIE SPÄTNEJ VÄZBY O MENŠEJ SPÄTNEJ VÄZBE. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 25 July 2022
Timestamp+2022-07-25T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROĠETT HUWA KONFORMI MAL-ĦTIEĠA LI JITTEJBU L-PERKORSI TA’ ALTERNANZA SCUOLALAVORO, BILLI JITWESSGĦU GĦAL KUNTEST NAZZJONALI PERMEZZ TAL-ESPERJENZA TAT-TAĦRIĠ VOKAZZJONALI FIL-FAĊILITAJIET FIT-TRAMUNTANA TAL-ITALJA. L-ISTUDENTI LI JIRĊIEVU L-AZZJONI SE JKOLLHOM L-OPPORTUNITÀ LI JOĦORĠU MID-DIMENSJONI TAD-DAAWU SABIEX JAĠIXXU F’TERMINI TA’ ĦILIET LINGWISTIĊI U KULTURALI MIKSUBA FL-ISKOLA. IL-PROĠETT JIKKONSISTI FI TLIET AWASE 1PREPPARATORIA U GWIDA GĦALL-PROMOZZJONI TA’ ATTITUDNIJIET U MĠIEBA LI JIPPROMWOVU RIŻULTATI TA’ TAGĦLIM AĦJAR U TKABBIR PROFESSJONALI U PERSONALI. SE JITRESSQU AZZJONIJIET GĦALL-IŻVILUPP TA’ SKILLSCHLES 2 ESPERJENZA TA’ ESPERJENZA DOPPJA NAZZJONALI TA’ XOGĦOL FL-ISKEJJEL B’KOLLABORAZZJONI MAR-REVIŻJONI TA’ EVALWAZZJONI TRANSCIONALEFASE 3 SE TEŻAMINA L-KONTENUT TAR-RAPPORTI TA’ MONITORAĠĠ KOLLHA UŻATI U MIĠBURA FIL-QOSOR F’RAPPORT TA’ EVALWAZZJONI FINALI. BARRA MINN HEKK, SE JIĠI ORGANIZZAT GRUPP TA’ FOKUS BIEX JIĠBOR IL-FEEDBACK DWAR L-INQAS FEEDBACK. (Maltese)
Property / summary: IL-PROĠETT HUWA KONFORMI MAL-ĦTIEĠA LI JITTEJBU L-PERKORSI TA’ ALTERNANZA SCUOLALAVORO, BILLI JITWESSGĦU GĦAL KUNTEST NAZZJONALI PERMEZZ TAL-ESPERJENZA TAT-TAĦRIĠ VOKAZZJONALI FIL-FAĊILITAJIET FIT-TRAMUNTANA TAL-ITALJA. L-ISTUDENTI LI JIRĊIEVU L-AZZJONI SE JKOLLHOM L-OPPORTUNITÀ LI JOĦORĠU MID-DIMENSJONI TAD-DAAWU SABIEX JAĠIXXU F’TERMINI TA’ ĦILIET LINGWISTIĊI U KULTURALI MIKSUBA FL-ISKOLA. IL-PROĠETT JIKKONSISTI FI TLIET AWASE 1PREPPARATORIA U GWIDA GĦALL-PROMOZZJONI TA’ ATTITUDNIJIET U MĠIEBA LI JIPPROMWOVU RIŻULTATI TA’ TAGĦLIM AĦJAR U TKABBIR PROFESSJONALI U PERSONALI. SE JITRESSQU AZZJONIJIET GĦALL-IŻVILUPP TA’ SKILLSCHLES 2 ESPERJENZA TA’ ESPERJENZA DOPPJA NAZZJONALI TA’ XOGĦOL FL-ISKEJJEL B’KOLLABORAZZJONI MAR-REVIŻJONI TA’ EVALWAZZJONI TRANSCIONALEFASE 3 SE TEŻAMINA L-KONTENUT TAR-RAPPORTI TA’ MONITORAĠĠ KOLLHA UŻATI U MIĠBURA FIL-QOSOR F’RAPPORT TA’ EVALWAZZJONI FINALI. BARRA MINN HEKK, SE JIĠI ORGANIZZAT GRUPP TA’ FOKUS BIEX JIĠBOR IL-FEEDBACK DWAR L-INQAS FEEDBACK. (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROĠETT HUWA KONFORMI MAL-ĦTIEĠA LI JITTEJBU L-PERKORSI TA’ ALTERNANZA SCUOLALAVORO, BILLI JITWESSGĦU GĦAL KUNTEST NAZZJONALI PERMEZZ TAL-ESPERJENZA TAT-TAĦRIĠ VOKAZZJONALI FIL-FAĊILITAJIET FIT-TRAMUNTANA TAL-ITALJA. L-ISTUDENTI LI JIRĊIEVU L-AZZJONI SE JKOLLHOM L-OPPORTUNITÀ LI JOĦORĠU MID-DIMENSJONI TAD-DAAWU SABIEX JAĠIXXU F’TERMINI TA’ ĦILIET LINGWISTIĊI U KULTURALI MIKSUBA FL-ISKOLA. IL-PROĠETT JIKKONSISTI FI TLIET AWASE 1PREPPARATORIA U GWIDA GĦALL-PROMOZZJONI TA’ ATTITUDNIJIET U MĠIEBA LI JIPPROMWOVU RIŻULTATI TA’ TAGĦLIM AĦJAR U TKABBIR PROFESSJONALI U PERSONALI. SE JITRESSQU AZZJONIJIET GĦALL-IŻVILUPP TA’ SKILLSCHLES 2 ESPERJENZA TA’ ESPERJENZA DOPPJA NAZZJONALI TA’ XOGĦOL FL-ISKEJJEL B’KOLLABORAZZJONI MAR-REVIŻJONI TA’ EVALWAZZJONI TRANSCIONALEFASE 3 SE TEŻAMINA L-KONTENUT TAR-RAPPORTI TA’ MONITORAĠĠ KOLLHA UŻATI U MIĠBURA FIL-QOSOR F’RAPPORT TA’ EVALWAZZJONI FINALI. BARRA MINN HEKK, SE JIĠI ORGANIZZAT GRUPP TA’ FOKUS BIEX JIĠBOR IL-FEEDBACK DWAR L-INQAS FEEDBACK. (Maltese) / qualifier
 
point in time: 25 July 2022
Timestamp+2022-07-25T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O PROJETO ESTÁ EM CONSONÂNCIA COM A NECESSIDADE DE MELHORAR OS PERCURSOS DE ALTERNÂNCIA SCUOLALAVORO, ALARGANDO-OS A UM CONTEXTO NACIONAL ATRAVÉS DA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM INSTALAÇÕES NO NORTE DE ITÁLIA. OS ALUNOS QUE RECEBEM A AÇÃO TERÃO A OPORTUNIDADE DE SAIR DA DIMENSÃO DAAWU, A FIM DE AGIR EM TERMOS DE COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS E CULTURAIS ADQUIRIDAS NA ESCOLA. O PROJETO CONSISTE EM TRÊS AWASE 1PREPPARATORIA E ORIENTAÇÃO PARA PROMOVER ATITUDES E COMPORTAMENTOS QUE PROMOVAM MELHORES RESULTADOS DE APRENDIZAGEM E CRESCIMENTO PROFISSIONAL E PESSOAL. SERÃO APRESENTADAS AÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DA EXPERIÊNCIA INFORMAL SKILLSCHLES 2 DE EXPERIÊNCIA DE TRABALHO ESCOLAR DUAL NACIONAL, EM COLABORAÇÃO COM A ANÁLISE DA AVALIAÇÃO TRANSCIONALEFASE 3, EXAMINARÁ O CONTEÚDO DE TODOS OS RELATÓRIOS DE ACOMPANHAMENTO UTILIZADOS E RESUMIDOS NUM RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO FINAL. ALÉM DISSO, SERÁ ORGANIZADO UM GRUPO DE REFLEXÃO PARA RECOLHER INFORMAÇÕES SOBRE AS REAÇÕES MAIS REDUZIDAS. (Portuguese)
Property / summary: O PROJETO ESTÁ EM CONSONÂNCIA COM A NECESSIDADE DE MELHORAR OS PERCURSOS DE ALTERNÂNCIA SCUOLALAVORO, ALARGANDO-OS A UM CONTEXTO NACIONAL ATRAVÉS DA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM INSTALAÇÕES NO NORTE DE ITÁLIA. OS ALUNOS QUE RECEBEM A AÇÃO TERÃO A OPORTUNIDADE DE SAIR DA DIMENSÃO DAAWU, A FIM DE AGIR EM TERMOS DE COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS E CULTURAIS ADQUIRIDAS NA ESCOLA. O PROJETO CONSISTE EM TRÊS AWASE 1PREPPARATORIA E ORIENTAÇÃO PARA PROMOVER ATITUDES E COMPORTAMENTOS QUE PROMOVAM MELHORES RESULTADOS DE APRENDIZAGEM E CRESCIMENTO PROFISSIONAL E PESSOAL. SERÃO APRESENTADAS AÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DA EXPERIÊNCIA INFORMAL SKILLSCHLES 2 DE EXPERIÊNCIA DE TRABALHO ESCOLAR DUAL NACIONAL, EM COLABORAÇÃO COM A ANÁLISE DA AVALIAÇÃO TRANSCIONALEFASE 3, EXAMINARÁ O CONTEÚDO DE TODOS OS RELATÓRIOS DE ACOMPANHAMENTO UTILIZADOS E RESUMIDOS NUM RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO FINAL. ALÉM DISSO, SERÁ ORGANIZADO UM GRUPO DE REFLEXÃO PARA RECOLHER INFORMAÇÕES SOBRE AS REAÇÕES MAIS REDUZIDAS. (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O PROJETO ESTÁ EM CONSONÂNCIA COM A NECESSIDADE DE MELHORAR OS PERCURSOS DE ALTERNÂNCIA SCUOLALAVORO, ALARGANDO-OS A UM CONTEXTO NACIONAL ATRAVÉS DA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM INSTALAÇÕES NO NORTE DE ITÁLIA. OS ALUNOS QUE RECEBEM A AÇÃO TERÃO A OPORTUNIDADE DE SAIR DA DIMENSÃO DAAWU, A FIM DE AGIR EM TERMOS DE COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS E CULTURAIS ADQUIRIDAS NA ESCOLA. O PROJETO CONSISTE EM TRÊS AWASE 1PREPPARATORIA E ORIENTAÇÃO PARA PROMOVER ATITUDES E COMPORTAMENTOS QUE PROMOVAM MELHORES RESULTADOS DE APRENDIZAGEM E CRESCIMENTO PROFISSIONAL E PESSOAL. SERÃO APRESENTADAS AÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DA EXPERIÊNCIA INFORMAL SKILLSCHLES 2 DE EXPERIÊNCIA DE TRABALHO ESCOLAR DUAL NACIONAL, EM COLABORAÇÃO COM A ANÁLISE DA AVALIAÇÃO TRANSCIONALEFASE 3, EXAMINARÁ O CONTEÚDO DE TODOS OS RELATÓRIOS DE ACOMPANHAMENTO UTILIZADOS E RESUMIDOS NUM RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO FINAL. ALÉM DISSO, SERÁ ORGANIZADO UM GRUPO DE REFLEXÃO PARA RECOLHER INFORMAÇÕES SOBRE AS REAÇÕES MAIS REDUZIDAS. (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 25 July 2022
Timestamp+2022-07-25T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HANKE VASTAA TARVETTA PARANTAA SCUOLALAVORON VUOROTTELUVÄYLIÄ JA LAAJENTAA NIITÄ KANSALLISEEN KONTEKSTIIN POHJOIS-ITALIASSA SIJAITSEVISSA LAITOKSISSA ANNETTAVAN AMMATILLISEN KOULUTUKSEN KOKEMUKSEN AVULLA. TOIMEN VASTAANOTTAVILLA OPISKELIJOILLA ON MAHDOLLISUUS POISTUA DAAWU-ULOTTUVUUDESTA, JOTTA HE VOIVAT TOIMIA KOULUSSA HANKITTUJEN KIELELLISTEN JA KULTTUURISTEN TAITOJEN OSALTA. HANKKEESSA ON KOLME VAIHETTA 1PREPPARATORIA JA OHJEITA SELLAISTEN ASENTEIDEN JA KÄYTTÄYTYMISEN EDISTÄMISEKSI, JOTKA EDISTÄVÄT PAREMPIA OPPIMISTULOKSIA SEKÄ AMMATILLISTA JA HENKILÖKOHTAISTA KASVUA. YHTEISTYÖSSÄ TRANSCIONALEFASE 3 -ARVIOINNIN KANSSA EHDOTETAAN TOIMIA, JOILLA KEHITETÄÄN PEHMEÄÄ SKILLSCHLES 2 -KOKEMUSTA KANSALLISTEN KOULUJEN HARJOITTELU- JA OPISKELUJAKSOJA YHDISTELEVISTÄ KOKEMUKSISTA. SIINÄ TARKASTELLAAN KAIKKIEN KÄYTETTYJEN SEURANTAKERTOMUSTEN SISÄLTÖÄ JA ESITETÄÄN NIISTÄ YHTEENVETO LOPULLISESSA ARVIOINTIKERTOMUKSESSA. LISÄKSI JÄRJESTETÄÄN KOHDERYHMÄ, JOKA KERÄÄ PALAUTETTA VÄHÄISEMMÄSTÄ PALAUTTEESTA. (Finnish)
Property / summary: HANKE VASTAA TARVETTA PARANTAA SCUOLALAVORON VUOROTTELUVÄYLIÄ JA LAAJENTAA NIITÄ KANSALLISEEN KONTEKSTIIN POHJOIS-ITALIASSA SIJAITSEVISSA LAITOKSISSA ANNETTAVAN AMMATILLISEN KOULUTUKSEN KOKEMUKSEN AVULLA. TOIMEN VASTAANOTTAVILLA OPISKELIJOILLA ON MAHDOLLISUUS POISTUA DAAWU-ULOTTUVUUDESTA, JOTTA HE VOIVAT TOIMIA KOULUSSA HANKITTUJEN KIELELLISTEN JA KULTTUURISTEN TAITOJEN OSALTA. HANKKEESSA ON KOLME VAIHETTA 1PREPPARATORIA JA OHJEITA SELLAISTEN ASENTEIDEN JA KÄYTTÄYTYMISEN EDISTÄMISEKSI, JOTKA EDISTÄVÄT PAREMPIA OPPIMISTULOKSIA SEKÄ AMMATILLISTA JA HENKILÖKOHTAISTA KASVUA. YHTEISTYÖSSÄ TRANSCIONALEFASE 3 -ARVIOINNIN KANSSA EHDOTETAAN TOIMIA, JOILLA KEHITETÄÄN PEHMEÄÄ SKILLSCHLES 2 -KOKEMUSTA KANSALLISTEN KOULUJEN HARJOITTELU- JA OPISKELUJAKSOJA YHDISTELEVISTÄ KOKEMUKSISTA. SIINÄ TARKASTELLAAN KAIKKIEN KÄYTETTYJEN SEURANTAKERTOMUSTEN SISÄLTÖÄ JA ESITETÄÄN NIISTÄ YHTEENVETO LOPULLISESSA ARVIOINTIKERTOMUKSESSA. LISÄKSI JÄRJESTETÄÄN KOHDERYHMÄ, JOKA KERÄÄ PALAUTETTA VÄHÄISEMMÄSTÄ PALAUTTEESTA. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HANKE VASTAA TARVETTA PARANTAA SCUOLALAVORON VUOROTTELUVÄYLIÄ JA LAAJENTAA NIITÄ KANSALLISEEN KONTEKSTIIN POHJOIS-ITALIASSA SIJAITSEVISSA LAITOKSISSA ANNETTAVAN AMMATILLISEN KOULUTUKSEN KOKEMUKSEN AVULLA. TOIMEN VASTAANOTTAVILLA OPISKELIJOILLA ON MAHDOLLISUUS POISTUA DAAWU-ULOTTUVUUDESTA, JOTTA HE VOIVAT TOIMIA KOULUSSA HANKITTUJEN KIELELLISTEN JA KULTTUURISTEN TAITOJEN OSALTA. HANKKEESSA ON KOLME VAIHETTA 1PREPPARATORIA JA OHJEITA SELLAISTEN ASENTEIDEN JA KÄYTTÄYTYMISEN EDISTÄMISEKSI, JOTKA EDISTÄVÄT PAREMPIA OPPIMISTULOKSIA SEKÄ AMMATILLISTA JA HENKILÖKOHTAISTA KASVUA. YHTEISTYÖSSÄ TRANSCIONALEFASE 3 -ARVIOINNIN KANSSA EHDOTETAAN TOIMIA, JOILLA KEHITETÄÄN PEHMEÄÄ SKILLSCHLES 2 -KOKEMUSTA KANSALLISTEN KOULUJEN HARJOITTELU- JA OPISKELUJAKSOJA YHDISTELEVISTÄ KOKEMUKSISTA. SIINÄ TARKASTELLAAN KAIKKIEN KÄYTETTYJEN SEURANTAKERTOMUSTEN SISÄLTÖÄ JA ESITETÄÄN NIISTÄ YHTEENVETO LOPULLISESSA ARVIOINTIKERTOMUKSESSA. LISÄKSI JÄRJESTETÄÄN KOHDERYHMÄ, JOKA KERÄÄ PALAUTETTA VÄHÄISEMMÄSTÄ PALAUTTEESTA. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 25 July 2022
Timestamp+2022-07-25T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT JEST ZGODNY Z POTRZEBĄ WZMOCNIENIA ŚCIEŻEK PRZEMIANY SCUOLALAVORO, ROZSZERZAJĄC JE NA KONTEKST KRAJOWY DZIĘKI DOŚWIADCZENIU W ZAKRESIE SZKOLENIA ZAWODOWEGO W PLACÓWKACH NA PÓŁNOCY WŁOCH. UCZNIOWIE OTRZYMUJĄCY AKCJĘ BĘDĄ MIELI MOŻLIWOŚĆ WYJŚCIA Z WYMIARU DAAWU W CELU PODJĘCIA DZIAŁAŃ W ZAKRESIE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH I KULTUROWYCH NABYTYCH W SZKOLE. PROJEKT SKŁADA SIĘ Z TRZECH AWASE 1PREPPARATORIA I WYTYCZNYCH PROMUJĄCYCH POSTAWY I ZACHOWANIA PROMUJĄCE LEPSZE EFEKTY UCZENIA SIĘ ORAZ ROZWÓJ ZAWODOWY I OSOBISTY. WE WSPÓŁPRACY Z PRZEGLĄDEM OCENY TRANSCIONALEFASE 3 ZAPROPONOWANE ZOSTANĄ DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU OPRACOWANIE „MIĘKKIEGO SKILLSCHLES 2” DOŚWIADCZENIA ZDOBYTEGO W RAMACH DWUTOROWEGO DOŚWIADCZENIA ZAWODOWEGO W SZKOLE KRAJOWEJ, W KTÓRYM PRZEANALIZOWANA ZOSTANIE TREŚĆ WSZYSTKICH SPRAWOZDAŃ MONITORUJĄCYCH, KTÓRE ZOSTANĄ PODSUMOWANE W SPRAWOZDANIU Z OCENY KOŃCOWEJ. PONADTO ZORGANIZOWANA ZOSTANIE GRUPA DYSKUSYJNA W CELU GROMADZENIA INFORMACJI ZWROTNYCH NA TEMAT MNIEJSZEJ ILOŚCI INFORMACJI ZWROTNYCH. (Polish)
Property / summary: PROJEKT JEST ZGODNY Z POTRZEBĄ WZMOCNIENIA ŚCIEŻEK PRZEMIANY SCUOLALAVORO, ROZSZERZAJĄC JE NA KONTEKST KRAJOWY DZIĘKI DOŚWIADCZENIU W ZAKRESIE SZKOLENIA ZAWODOWEGO W PLACÓWKACH NA PÓŁNOCY WŁOCH. UCZNIOWIE OTRZYMUJĄCY AKCJĘ BĘDĄ MIELI MOŻLIWOŚĆ WYJŚCIA Z WYMIARU DAAWU W CELU PODJĘCIA DZIAŁAŃ W ZAKRESIE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH I KULTUROWYCH NABYTYCH W SZKOLE. PROJEKT SKŁADA SIĘ Z TRZECH AWASE 1PREPPARATORIA I WYTYCZNYCH PROMUJĄCYCH POSTAWY I ZACHOWANIA PROMUJĄCE LEPSZE EFEKTY UCZENIA SIĘ ORAZ ROZWÓJ ZAWODOWY I OSOBISTY. WE WSPÓŁPRACY Z PRZEGLĄDEM OCENY TRANSCIONALEFASE 3 ZAPROPONOWANE ZOSTANĄ DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU OPRACOWANIE „MIĘKKIEGO SKILLSCHLES 2” DOŚWIADCZENIA ZDOBYTEGO W RAMACH DWUTOROWEGO DOŚWIADCZENIA ZAWODOWEGO W SZKOLE KRAJOWEJ, W KTÓRYM PRZEANALIZOWANA ZOSTANIE TREŚĆ WSZYSTKICH SPRAWOZDAŃ MONITORUJĄCYCH, KTÓRE ZOSTANĄ PODSUMOWANE W SPRAWOZDANIU Z OCENY KOŃCOWEJ. PONADTO ZORGANIZOWANA ZOSTANIE GRUPA DYSKUSYJNA W CELU GROMADZENIA INFORMACJI ZWROTNYCH NA TEMAT MNIEJSZEJ ILOŚCI INFORMACJI ZWROTNYCH. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT JEST ZGODNY Z POTRZEBĄ WZMOCNIENIA ŚCIEŻEK PRZEMIANY SCUOLALAVORO, ROZSZERZAJĄC JE NA KONTEKST KRAJOWY DZIĘKI DOŚWIADCZENIU W ZAKRESIE SZKOLENIA ZAWODOWEGO W PLACÓWKACH NA PÓŁNOCY WŁOCH. UCZNIOWIE OTRZYMUJĄCY AKCJĘ BĘDĄ MIELI MOŻLIWOŚĆ WYJŚCIA Z WYMIARU DAAWU W CELU PODJĘCIA DZIAŁAŃ W ZAKRESIE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH I KULTUROWYCH NABYTYCH W SZKOLE. PROJEKT SKŁADA SIĘ Z TRZECH AWASE 1PREPPARATORIA I WYTYCZNYCH PROMUJĄCYCH POSTAWY I ZACHOWANIA PROMUJĄCE LEPSZE EFEKTY UCZENIA SIĘ ORAZ ROZWÓJ ZAWODOWY I OSOBISTY. WE WSPÓŁPRACY Z PRZEGLĄDEM OCENY TRANSCIONALEFASE 3 ZAPROPONOWANE ZOSTANĄ DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU OPRACOWANIE „MIĘKKIEGO SKILLSCHLES 2” DOŚWIADCZENIA ZDOBYTEGO W RAMACH DWUTOROWEGO DOŚWIADCZENIA ZAWODOWEGO W SZKOLE KRAJOWEJ, W KTÓRYM PRZEANALIZOWANA ZOSTANIE TREŚĆ WSZYSTKICH SPRAWOZDAŃ MONITORUJĄCYCH, KTÓRE ZOSTANĄ PODSUMOWANE W SPRAWOZDANIU Z OCENY KOŃCOWEJ. PONADTO ZORGANIZOWANA ZOSTANIE GRUPA DYSKUSYJNA W CELU GROMADZENIA INFORMACJI ZWROTNYCH NA TEMAT MNIEJSZEJ ILOŚCI INFORMACJI ZWROTNYCH. (Polish) / qualifier
 
point in time: 25 July 2022
Timestamp+2022-07-25T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT JE V SKLADU S POTREBO PO IZBOLJŠANJU POTI IZMENIČNEGA KAPITALA SCUOLALAVORO IN JIH RAZŠIRITI NA NACIONALNI OKVIR NA PODLAGI IZKUŠENJ S POKLICNIM USPOSABLJANJEM V OBJEKTIH NA SEVERU ITALIJE. DIJAKI, KI BODO PREJELI AKCIJO, BODO IMELI PRILOŽNOST, DA ZAPUSTIJO DIMENZIJO DAAWU, DA BI DELOVALI V SMISLU JEZIKOVNIH IN KULTURNIH SPRETNOSTI, PRIDOBLJENIH V ŠOLI. PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ TREH PREDHODNIH PROGRAMOV 1PREPPARATORIA IN SMERNIC ZA SPODBUJANJE ODNOSA IN VEDENJA, KI SPODBUJAJO BOLJŠE UČNE REZULTATE TER STROKOVNO IN OSEBNO RAST. PREDLAGANI BODO UKREPI ZA RAZVOJ MEHKIH IZKUŠENJ SKILLSCHLES 2 Z DVOJNIMI NACIONALNIMI ŠOLSKIMI DELOVNIMI IZKUŠNJAMI V SODELOVANJU Z OCENJEVALNIM PREGLEDOM TRANSCIONALEFASE 3 BO PREUČENA VSEBINA VSEH POROČIL O SPREMLJANJU, KI SO BILA UPORABLJENA IN POVZETA V KONČNEM OCENJEVALNEM POROČILU. POLEG TEGA BO ORGANIZIRANA FOKUSNA SKUPINA, KI BO ZBIRALA POVRATNE INFORMACIJE O MANJŠIH POVRATNIH INFORMACIJAH. (Slovenian)
Property / summary: PROJEKT JE V SKLADU S POTREBO PO IZBOLJŠANJU POTI IZMENIČNEGA KAPITALA SCUOLALAVORO IN JIH RAZŠIRITI NA NACIONALNI OKVIR NA PODLAGI IZKUŠENJ S POKLICNIM USPOSABLJANJEM V OBJEKTIH NA SEVERU ITALIJE. DIJAKI, KI BODO PREJELI AKCIJO, BODO IMELI PRILOŽNOST, DA ZAPUSTIJO DIMENZIJO DAAWU, DA BI DELOVALI V SMISLU JEZIKOVNIH IN KULTURNIH SPRETNOSTI, PRIDOBLJENIH V ŠOLI. PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ TREH PREDHODNIH PROGRAMOV 1PREPPARATORIA IN SMERNIC ZA SPODBUJANJE ODNOSA IN VEDENJA, KI SPODBUJAJO BOLJŠE UČNE REZULTATE TER STROKOVNO IN OSEBNO RAST. PREDLAGANI BODO UKREPI ZA RAZVOJ MEHKIH IZKUŠENJ SKILLSCHLES 2 Z DVOJNIMI NACIONALNIMI ŠOLSKIMI DELOVNIMI IZKUŠNJAMI V SODELOVANJU Z OCENJEVALNIM PREGLEDOM TRANSCIONALEFASE 3 BO PREUČENA VSEBINA VSEH POROČIL O SPREMLJANJU, KI SO BILA UPORABLJENA IN POVZETA V KONČNEM OCENJEVALNEM POROČILU. POLEG TEGA BO ORGANIZIRANA FOKUSNA SKUPINA, KI BO ZBIRALA POVRATNE INFORMACIJE O MANJŠIH POVRATNIH INFORMACIJAH. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT JE V SKLADU S POTREBO PO IZBOLJŠANJU POTI IZMENIČNEGA KAPITALA SCUOLALAVORO IN JIH RAZŠIRITI NA NACIONALNI OKVIR NA PODLAGI IZKUŠENJ S POKLICNIM USPOSABLJANJEM V OBJEKTIH NA SEVERU ITALIJE. DIJAKI, KI BODO PREJELI AKCIJO, BODO IMELI PRILOŽNOST, DA ZAPUSTIJO DIMENZIJO DAAWU, DA BI DELOVALI V SMISLU JEZIKOVNIH IN KULTURNIH SPRETNOSTI, PRIDOBLJENIH V ŠOLI. PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ TREH PREDHODNIH PROGRAMOV 1PREPPARATORIA IN SMERNIC ZA SPODBUJANJE ODNOSA IN VEDENJA, KI SPODBUJAJO BOLJŠE UČNE REZULTATE TER STROKOVNO IN OSEBNO RAST. PREDLAGANI BODO UKREPI ZA RAZVOJ MEHKIH IZKUŠENJ SKILLSCHLES 2 Z DVOJNIMI NACIONALNIMI ŠOLSKIMI DELOVNIMI IZKUŠNJAMI V SODELOVANJU Z OCENJEVALNIM PREGLEDOM TRANSCIONALEFASE 3 BO PREUČENA VSEBINA VSEH POROČIL O SPREMLJANJU, KI SO BILA UPORABLJENA IN POVZETA V KONČNEM OCENJEVALNEM POROČILU. POLEG TEGA BO ORGANIZIRANA FOKUSNA SKUPINA, KI BO ZBIRALA POVRATNE INFORMACIJE O MANJŠIH POVRATNIH INFORMACIJAH. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 25 July 2022
Timestamp+2022-07-25T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT JE V SOULADU S POTŘEBOU ZLEPŠIT MOŽNOSTI ALTERNATIVY SCUOLALAVORO A ROZŠÍŘIT JE NA VNITROSTÁTNÍ KONTEXT PROSTŘEDNICTVÍM ZKUŠENOSTÍ S ODBORNÝM VZDĚLÁVÁNÍM V ZAŘÍZENÍCH NA SEVERU ITÁLIE. STUDENTI, KTEŘÍ AKCE OBDRŽÍ, BUDOU MÍT MOŽNOST OPUSTIT DIMENZI DAAWU, ABY MOHLI JEDNAT Z HLEDISKA JAZYKOVÝCH A KULTURNÍCH DOVEDNOSTÍ ZÍSKANÝCH VE ŠKOLE. PROJEKT SE SKLÁDÁ ZE TŘÍ FÁZÍ 1PREPPARATORIA A PORADENSTVÍ NA PODPORU POSTOJŮ A CHOVÁNÍ, KTERÉ PODPORUJÍ LEPŠÍ VÝSLEDKY UČENÍ A PROFESNÍ A OSOBNÍ RŮST. VE SPOLUPRÁCI S HODNOCENÍM TRANSCIONALEFASE 3 BUDOU VE SPOLUPRÁCI S HODNOCENÍM TRANSCIONALEFASE 2 NAVRŽENY AKCE NA ROZVOJ „MĚKKÝCH“ ZKUŠENOSTÍ SE ŠKOLNÍMI PRACOVNÍMI ZKUŠENOSTMI JEDNOTLIVÝCH STÁTŮ, KTERÉ POSOUDÍ OBSAH VŠECH POUŽITÝCH MONITOROVACÍCH ZPRÁV, KTERÉ JSOU SHRNUTY V ZÁVĚREČNÉ HODNOTÍCÍ ZPRÁVĚ. KROMĚ TOHO BUDE USPOŘÁDÁNA PRACOVNÍ SKUPINA, KTERÁ BUDE SHROMAŽĎOVAT ZPĚTNOU VAZBU O MENŠÍ ZPĚTNÉ VAZBĚ. (Czech)
Property / summary: PROJEKT JE V SOULADU S POTŘEBOU ZLEPŠIT MOŽNOSTI ALTERNATIVY SCUOLALAVORO A ROZŠÍŘIT JE NA VNITROSTÁTNÍ KONTEXT PROSTŘEDNICTVÍM ZKUŠENOSTÍ S ODBORNÝM VZDĚLÁVÁNÍM V ZAŘÍZENÍCH NA SEVERU ITÁLIE. STUDENTI, KTEŘÍ AKCE OBDRŽÍ, BUDOU MÍT MOŽNOST OPUSTIT DIMENZI DAAWU, ABY MOHLI JEDNAT Z HLEDISKA JAZYKOVÝCH A KULTURNÍCH DOVEDNOSTÍ ZÍSKANÝCH VE ŠKOLE. PROJEKT SE SKLÁDÁ ZE TŘÍ FÁZÍ 1PREPPARATORIA A PORADENSTVÍ NA PODPORU POSTOJŮ A CHOVÁNÍ, KTERÉ PODPORUJÍ LEPŠÍ VÝSLEDKY UČENÍ A PROFESNÍ A OSOBNÍ RŮST. VE SPOLUPRÁCI S HODNOCENÍM TRANSCIONALEFASE 3 BUDOU VE SPOLUPRÁCI S HODNOCENÍM TRANSCIONALEFASE 2 NAVRŽENY AKCE NA ROZVOJ „MĚKKÝCH“ ZKUŠENOSTÍ SE ŠKOLNÍMI PRACOVNÍMI ZKUŠENOSTMI JEDNOTLIVÝCH STÁTŮ, KTERÉ POSOUDÍ OBSAH VŠECH POUŽITÝCH MONITOROVACÍCH ZPRÁV, KTERÉ JSOU SHRNUTY V ZÁVĚREČNÉ HODNOTÍCÍ ZPRÁVĚ. KROMĚ TOHO BUDE USPOŘÁDÁNA PRACOVNÍ SKUPINA, KTERÁ BUDE SHROMAŽĎOVAT ZPĚTNOU VAZBU O MENŠÍ ZPĚTNÉ VAZBĚ. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT JE V SOULADU S POTŘEBOU ZLEPŠIT MOŽNOSTI ALTERNATIVY SCUOLALAVORO A ROZŠÍŘIT JE NA VNITROSTÁTNÍ KONTEXT PROSTŘEDNICTVÍM ZKUŠENOSTÍ S ODBORNÝM VZDĚLÁVÁNÍM V ZAŘÍZENÍCH NA SEVERU ITÁLIE. STUDENTI, KTEŘÍ AKCE OBDRŽÍ, BUDOU MÍT MOŽNOST OPUSTIT DIMENZI DAAWU, ABY MOHLI JEDNAT Z HLEDISKA JAZYKOVÝCH A KULTURNÍCH DOVEDNOSTÍ ZÍSKANÝCH VE ŠKOLE. PROJEKT SE SKLÁDÁ ZE TŘÍ FÁZÍ 1PREPPARATORIA A PORADENSTVÍ NA PODPORU POSTOJŮ A CHOVÁNÍ, KTERÉ PODPORUJÍ LEPŠÍ VÝSLEDKY UČENÍ A PROFESNÍ A OSOBNÍ RŮST. VE SPOLUPRÁCI S HODNOCENÍM TRANSCIONALEFASE 3 BUDOU VE SPOLUPRÁCI S HODNOCENÍM TRANSCIONALEFASE 2 NAVRŽENY AKCE NA ROZVOJ „MĚKKÝCH“ ZKUŠENOSTÍ SE ŠKOLNÍMI PRACOVNÍMI ZKUŠENOSTMI JEDNOTLIVÝCH STÁTŮ, KTERÉ POSOUDÍ OBSAH VŠECH POUŽITÝCH MONITOROVACÍCH ZPRÁV, KTERÉ JSOU SHRNUTY V ZÁVĚREČNÉ HODNOTÍCÍ ZPRÁVĚ. KROMĚ TOHO BUDE USPOŘÁDÁNA PRACOVNÍ SKUPINA, KTERÁ BUDE SHROMAŽĎOVAT ZPĚTNOU VAZBU O MENŠÍ ZPĚTNÉ VAZBĚ. (Czech) / qualifier
 
point in time: 25 July 2022
Timestamp+2022-07-25T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTAS ATITINKA POREIKĮ GERINTI PAKAITOS SCUOLALAVORO KELIUS, IŠPLEČIANT JUOS IKI NACIONALINIO KONTEKSTO, PASINAUDOJANT PROFESINIO MOKYMO PATIRTIMI ITALIJOS ŠIAURĖJE ESANČIOSE ĮSTAIGOSE. VEIKSMĄ GAUNANTYS STUDENTAI TURĖS GALIMYBĘ IŠEITI IŠ DAAWU DIMENSIJOS, KAD GALĖTŲ VEIKTI MOKYKLOJE ĮGYTŲ KALBINIŲ IR KULTŪRINIŲ ĮGŪDŽIŲ POŽIŪRIU. PROJEKTĄ SUDARO TRYS AWASE 1PREPPARATORIA IR GAIRĖS, SKIRTOS SKATINTI POŽIŪRĮ IR ELGSENĄ, KURIE SKATINA GERESNIUS MOKYMOSI REZULTATUS IR PROFESINĮ BEI ASMENINĮ AUGIMĄ. BUS PASIŪLYTI VEIKSMAI, SKIRTI PLĖTOTI „SOFT SKILLSCHLES 2“ PATIRTĮ DVEJOPOS NACIONALINĖS MOKYKLOS DARBO PATIRTIES SRITYJE, BENDRADARBIAUJANT SU „TRANSCIONALEFASE 3“ VERTINIMO PERŽIŪRA, BUS NAGRINĖJAMAS VISŲ NAUDOTŲ STEBĖSENOS ATASKAITŲ TURINYS IR APIBENDRINTAS GALUTINĖJE VERTINIMO ATASKAITOJE. BE TO, BUS SUDARYTA TIKSLINĖ GRUPĖ, KURI RINKS GRĮŽTAMĄJĄ INFORMACIJĄ APIE MAŽESNIUS ATSILIEPIMUS. (Lithuanian)
Property / summary: PROJEKTAS ATITINKA POREIKĮ GERINTI PAKAITOS SCUOLALAVORO KELIUS, IŠPLEČIANT JUOS IKI NACIONALINIO KONTEKSTO, PASINAUDOJANT PROFESINIO MOKYMO PATIRTIMI ITALIJOS ŠIAURĖJE ESANČIOSE ĮSTAIGOSE. VEIKSMĄ GAUNANTYS STUDENTAI TURĖS GALIMYBĘ IŠEITI IŠ DAAWU DIMENSIJOS, KAD GALĖTŲ VEIKTI MOKYKLOJE ĮGYTŲ KALBINIŲ IR KULTŪRINIŲ ĮGŪDŽIŲ POŽIŪRIU. PROJEKTĄ SUDARO TRYS AWASE 1PREPPARATORIA IR GAIRĖS, SKIRTOS SKATINTI POŽIŪRĮ IR ELGSENĄ, KURIE SKATINA GERESNIUS MOKYMOSI REZULTATUS IR PROFESINĮ BEI ASMENINĮ AUGIMĄ. BUS PASIŪLYTI VEIKSMAI, SKIRTI PLĖTOTI „SOFT SKILLSCHLES 2“ PATIRTĮ DVEJOPOS NACIONALINĖS MOKYKLOS DARBO PATIRTIES SRITYJE, BENDRADARBIAUJANT SU „TRANSCIONALEFASE 3“ VERTINIMO PERŽIŪRA, BUS NAGRINĖJAMAS VISŲ NAUDOTŲ STEBĖSENOS ATASKAITŲ TURINYS IR APIBENDRINTAS GALUTINĖJE VERTINIMO ATASKAITOJE. BE TO, BUS SUDARYTA TIKSLINĖ GRUPĖ, KURI RINKS GRĮŽTAMĄJĄ INFORMACIJĄ APIE MAŽESNIUS ATSILIEPIMUS. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTAS ATITINKA POREIKĮ GERINTI PAKAITOS SCUOLALAVORO KELIUS, IŠPLEČIANT JUOS IKI NACIONALINIO KONTEKSTO, PASINAUDOJANT PROFESINIO MOKYMO PATIRTIMI ITALIJOS ŠIAURĖJE ESANČIOSE ĮSTAIGOSE. VEIKSMĄ GAUNANTYS STUDENTAI TURĖS GALIMYBĘ IŠEITI IŠ DAAWU DIMENSIJOS, KAD GALĖTŲ VEIKTI MOKYKLOJE ĮGYTŲ KALBINIŲ IR KULTŪRINIŲ ĮGŪDŽIŲ POŽIŪRIU. PROJEKTĄ SUDARO TRYS AWASE 1PREPPARATORIA IR GAIRĖS, SKIRTOS SKATINTI POŽIŪRĮ IR ELGSENĄ, KURIE SKATINA GERESNIUS MOKYMOSI REZULTATUS IR PROFESINĮ BEI ASMENINĮ AUGIMĄ. BUS PASIŪLYTI VEIKSMAI, SKIRTI PLĖTOTI „SOFT SKILLSCHLES 2“ PATIRTĮ DVEJOPOS NACIONALINĖS MOKYKLOS DARBO PATIRTIES SRITYJE, BENDRADARBIAUJANT SU „TRANSCIONALEFASE 3“ VERTINIMO PERŽIŪRA, BUS NAGRINĖJAMAS VISŲ NAUDOTŲ STEBĖSENOS ATASKAITŲ TURINYS IR APIBENDRINTAS GALUTINĖJE VERTINIMO ATASKAITOJE. BE TO, BUS SUDARYTA TIKSLINĖ GRUPĖ, KURI RINKS GRĮŽTAMĄJĄ INFORMACIJĄ APIE MAŽESNIUS ATSILIEPIMUS. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 25 July 2022
Timestamp+2022-07-25T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTS ATBILST VAJADZĪBAI UZLABOT PĀRMAIŅU CEĻUS SCUOLALAVORO, PAPLAŠINOT TOS LĪDZ VALSTS KONTEKSTAM, IZMANTOJOT PIEREDZI PROFESIONĀLAJĀ APMĀCĪBĀ OBJEKTOS ITĀLIJAS ZIEMEĻOS. STUDENTIEM, KAS SAŅEMS DARBĪBU, BŪS IESPĒJA IZIET NO DAAWU DIMENSIJAS, LAI STRĀDĀTU ATTIECĪBĀ UZ SKOLĀ APGŪTAJĀM VALODU UN KULTŪRAS PRASMĒM. PROJEKTS SASTĀV NO TRIM AWASE 1PREPPARATORIA UN NORĀDĪJUMIEM, LAI VEICINĀTU ATTIEKSMI UN UZVEDĪBU, KAS VEICINA LABĀKUS MĀCĪBU REZULTĀTUS UN PROFESIONĀLO UN PERSONĪGO IZAUGSMI. TIKS IEROSINĀTI PASĀKUMI, LAI SADARBĪBĀ AR TRANSCIONALEFASE 3 NOVĒRTĒJUMA PĀRSKATU IZSTRĀDĀTU MAIGO SKILLSCHLES 2 PIEREDZI SAISTĪBĀ AR DIVĒJĀDU VALSTS SKOLU DARBA PIEREDZI, KURĀ TIKS PĀRBAUDĪTS VISU IZMANTOTO UZRAUDZĪBAS ZIŅOJUMU SATURS UN APKOPOTI GALĪGAJĀ NOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMĀ. TURKLĀT TIKS ORGANIZĒTA MĒRĶA GRUPA, LAI APKOPOTU ATSAUKSMES PAR MAZĀKAJĀM ATSAUKSMĒM. (Latvian)
Property / summary: PROJEKTS ATBILST VAJADZĪBAI UZLABOT PĀRMAIŅU CEĻUS SCUOLALAVORO, PAPLAŠINOT TOS LĪDZ VALSTS KONTEKSTAM, IZMANTOJOT PIEREDZI PROFESIONĀLAJĀ APMĀCĪBĀ OBJEKTOS ITĀLIJAS ZIEMEĻOS. STUDENTIEM, KAS SAŅEMS DARBĪBU, BŪS IESPĒJA IZIET NO DAAWU DIMENSIJAS, LAI STRĀDĀTU ATTIECĪBĀ UZ SKOLĀ APGŪTAJĀM VALODU UN KULTŪRAS PRASMĒM. PROJEKTS SASTĀV NO TRIM AWASE 1PREPPARATORIA UN NORĀDĪJUMIEM, LAI VEICINĀTU ATTIEKSMI UN UZVEDĪBU, KAS VEICINA LABĀKUS MĀCĪBU REZULTĀTUS UN PROFESIONĀLO UN PERSONĪGO IZAUGSMI. TIKS IEROSINĀTI PASĀKUMI, LAI SADARBĪBĀ AR TRANSCIONALEFASE 3 NOVĒRTĒJUMA PĀRSKATU IZSTRĀDĀTU MAIGO SKILLSCHLES 2 PIEREDZI SAISTĪBĀ AR DIVĒJĀDU VALSTS SKOLU DARBA PIEREDZI, KURĀ TIKS PĀRBAUDĪTS VISU IZMANTOTO UZRAUDZĪBAS ZIŅOJUMU SATURS UN APKOPOTI GALĪGAJĀ NOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMĀ. TURKLĀT TIKS ORGANIZĒTA MĒRĶA GRUPA, LAI APKOPOTU ATSAUKSMES PAR MAZĀKAJĀM ATSAUKSMĒM. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTS ATBILST VAJADZĪBAI UZLABOT PĀRMAIŅU CEĻUS SCUOLALAVORO, PAPLAŠINOT TOS LĪDZ VALSTS KONTEKSTAM, IZMANTOJOT PIEREDZI PROFESIONĀLAJĀ APMĀCĪBĀ OBJEKTOS ITĀLIJAS ZIEMEĻOS. STUDENTIEM, KAS SAŅEMS DARBĪBU, BŪS IESPĒJA IZIET NO DAAWU DIMENSIJAS, LAI STRĀDĀTU ATTIECĪBĀ UZ SKOLĀ APGŪTAJĀM VALODU UN KULTŪRAS PRASMĒM. PROJEKTS SASTĀV NO TRIM AWASE 1PREPPARATORIA UN NORĀDĪJUMIEM, LAI VEICINĀTU ATTIEKSMI UN UZVEDĪBU, KAS VEICINA LABĀKUS MĀCĪBU REZULTĀTUS UN PROFESIONĀLO UN PERSONĪGO IZAUGSMI. TIKS IEROSINĀTI PASĀKUMI, LAI SADARBĪBĀ AR TRANSCIONALEFASE 3 NOVĒRTĒJUMA PĀRSKATU IZSTRĀDĀTU MAIGO SKILLSCHLES 2 PIEREDZI SAISTĪBĀ AR DIVĒJĀDU VALSTS SKOLU DARBA PIEREDZI, KURĀ TIKS PĀRBAUDĪTS VISU IZMANTOTO UZRAUDZĪBAS ZIŅOJUMU SATURS UN APKOPOTI GALĪGAJĀ NOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMĀ. TURKLĀT TIKS ORGANIZĒTA MĒRĶA GRUPA, LAI APKOPOTU ATSAUKSMES PAR MAZĀKAJĀM ATSAUKSMĒM. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 25 July 2022
Timestamp+2022-07-25T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ПРОЕКТЪТ Е В СЪОТВЕТСТВИЕ С НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПОДОБРЯВАНЕ НА ПЪТИЩАТА ЗА РЕДУВАНЕ SCUOLALAVORO, КАТО ГИ РАЗШИРИ ДО НАЦИОНАЛЕН КОНТЕКСТ ЧРЕЗ ОПИТА ОТ ПРОФЕСИОНАЛНО ОБУЧЕНИЕ В ЦЕНТРОВЕТЕ В СЕВЕРНА ИТАЛИЯ. УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ПОЛУЧАВАТ ДЕЙСТВИЕТО, ЩЕ ИМАТ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ИЗЛЯЗАТ ОТ ИЗМЕРЕНИЕТО DAAWU, ЗА ДА ДЕЙСТВАТ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ЕЗИКОВИТЕ И КУЛТУРНИТЕ УМЕНИЯ, ПРИДОБИТИ В УЧИЛИЩЕ. ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ ТРИ ПРОТЕЗИ 1PREPPARATORIA И НАСОКИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА НАГЛАСИ И ПОВЕДЕНИЕ, КОИТО НАСЪРЧАВАТ ПО-ДОБРИ УЧЕБНИ РЕЗУЛТАТИ И ПРОФЕСИОНАЛНО И ЛИЧНОСТНО ИЗРАСТВАНЕ. ЩЕ БЪДАТ ПРЕДЛОЖЕНИ ДЕЙСТВИЯ ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА „МЕКИЯТ ОПИТ“ SKILLSCHLES 2 ОТ ОПИТА В ДВОЙНИТЕ НАЦИОНАЛНИ УЧИЛИЩА В СЪТРУДНИЧЕСТВО С ПРЕГЛЕДА НА ОЦЕНКАТА TRANSCIONALEFASE 3 ЩЕ РАЗГЛЕДА СЪДЪРЖАНИЕТО НА ВСИЧКИ МОНИТОРИНГОВИ ДОКЛАДИ, ИЗПОЛЗВАНИ И ОБОБЩЕНИ В ОКОНЧАТЕЛЕН ДОКЛАД ЗА ОЦЕНКА. ОСВЕН ТОВА ЩЕ БЪДЕ ОРГАНИЗИРАНА ФОКУС ГРУПА, КОЯТО ДА СЪБИРА ОБРАТНА ИНФОРМАЦИЯ ОТНОСНО ПО-МАЛКАТА ОБРАТНА ВРЪЗКА. (Bulgarian)
Property / summary: ПРОЕКТЪТ Е В СЪОТВЕТСТВИЕ С НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПОДОБРЯВАНЕ НА ПЪТИЩАТА ЗА РЕДУВАНЕ SCUOLALAVORO, КАТО ГИ РАЗШИРИ ДО НАЦИОНАЛЕН КОНТЕКСТ ЧРЕЗ ОПИТА ОТ ПРОФЕСИОНАЛНО ОБУЧЕНИЕ В ЦЕНТРОВЕТЕ В СЕВЕРНА ИТАЛИЯ. УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ПОЛУЧАВАТ ДЕЙСТВИЕТО, ЩЕ ИМАТ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ИЗЛЯЗАТ ОТ ИЗМЕРЕНИЕТО DAAWU, ЗА ДА ДЕЙСТВАТ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ЕЗИКОВИТЕ И КУЛТУРНИТЕ УМЕНИЯ, ПРИДОБИТИ В УЧИЛИЩЕ. ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ ТРИ ПРОТЕЗИ 1PREPPARATORIA И НАСОКИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА НАГЛАСИ И ПОВЕДЕНИЕ, КОИТО НАСЪРЧАВАТ ПО-ДОБРИ УЧЕБНИ РЕЗУЛТАТИ И ПРОФЕСИОНАЛНО И ЛИЧНОСТНО ИЗРАСТВАНЕ. ЩЕ БЪДАТ ПРЕДЛОЖЕНИ ДЕЙСТВИЯ ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА „МЕКИЯТ ОПИТ“ SKILLSCHLES 2 ОТ ОПИТА В ДВОЙНИТЕ НАЦИОНАЛНИ УЧИЛИЩА В СЪТРУДНИЧЕСТВО С ПРЕГЛЕДА НА ОЦЕНКАТА TRANSCIONALEFASE 3 ЩЕ РАЗГЛЕДА СЪДЪРЖАНИЕТО НА ВСИЧКИ МОНИТОРИНГОВИ ДОКЛАДИ, ИЗПОЛЗВАНИ И ОБОБЩЕНИ В ОКОНЧАТЕЛЕН ДОКЛАД ЗА ОЦЕНКА. ОСВЕН ТОВА ЩЕ БЪДЕ ОРГАНИЗИРАНА ФОКУС ГРУПА, КОЯТО ДА СЪБИРА ОБРАТНА ИНФОРМАЦИЯ ОТНОСНО ПО-МАЛКАТА ОБРАТНА ВРЪЗКА. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ПРОЕКТЪТ Е В СЪОТВЕТСТВИЕ С НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПОДОБРЯВАНЕ НА ПЪТИЩАТА ЗА РЕДУВАНЕ SCUOLALAVORO, КАТО ГИ РАЗШИРИ ДО НАЦИОНАЛЕН КОНТЕКСТ ЧРЕЗ ОПИТА ОТ ПРОФЕСИОНАЛНО ОБУЧЕНИЕ В ЦЕНТРОВЕТЕ В СЕВЕРНА ИТАЛИЯ. УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ПОЛУЧАВАТ ДЕЙСТВИЕТО, ЩЕ ИМАТ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ИЗЛЯЗАТ ОТ ИЗМЕРЕНИЕТО DAAWU, ЗА ДА ДЕЙСТВАТ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ЕЗИКОВИТЕ И КУЛТУРНИТЕ УМЕНИЯ, ПРИДОБИТИ В УЧИЛИЩЕ. ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ ТРИ ПРОТЕЗИ 1PREPPARATORIA И НАСОКИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА НАГЛАСИ И ПОВЕДЕНИЕ, КОИТО НАСЪРЧАВАТ ПО-ДОБРИ УЧЕБНИ РЕЗУЛТАТИ И ПРОФЕСИОНАЛНО И ЛИЧНОСТНО ИЗРАСТВАНЕ. ЩЕ БЪДАТ ПРЕДЛОЖЕНИ ДЕЙСТВИЯ ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА „МЕКИЯТ ОПИТ“ SKILLSCHLES 2 ОТ ОПИТА В ДВОЙНИТЕ НАЦИОНАЛНИ УЧИЛИЩА В СЪТРУДНИЧЕСТВО С ПРЕГЛЕДА НА ОЦЕНКАТА TRANSCIONALEFASE 3 ЩЕ РАЗГЛЕДА СЪДЪРЖАНИЕТО НА ВСИЧКИ МОНИТОРИНГОВИ ДОКЛАДИ, ИЗПОЛЗВАНИ И ОБОБЩЕНИ В ОКОНЧАТЕЛЕН ДОКЛАД ЗА ОЦЕНКА. ОСВЕН ТОВА ЩЕ БЪДЕ ОРГАНИЗИРАНА ФОКУС ГРУПА, КОЯТО ДА СЪБИРА ОБРАТНА ИНФОРМАЦИЯ ОТНОСНО ПО-МАЛКАТА ОБРАТНА ВРЪЗКА. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 25 July 2022
Timestamp+2022-07-25T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKT ÖSSZHANGBAN VAN AZZAL, HOGY JAVÍTANI KELL A SCUOLALAVORO VÁLTAKOZÓ PÁLYÁIT, ÉS AZ ÉSZAK-OLASZORSZÁGI LÉTESÍTMÉNYEKBEN SZERZETT SZAKKÉPZÉSI TAPASZTALATOK RÉVÉN NEMZETI KONTEXTUSBA KELL ŐKET TERJESZTENI. A PROGRAMBAN RÉSZESÜLŐ DIÁKOKNAK LEHETŐSÉGÜK LESZ ARRA, HOGY KILÉPJENEK A DAAWU DIMENZIÓBÓL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY CSELEKEDJENEK AZ ISKOLÁBAN MEGSZERZETT NYELVI ÉS KULTURÁLIS KÉSZSÉGEK TEKINTETÉBEN. A PROJEKT HÁROM 1PREPPARATORIA VOLT, VALAMINT A JOBB TANULÁSI EREDMÉNYEKET, VALAMINT A SZAKMAI ÉS SZEMÉLYES FEJLŐDÉST ELŐMOZDÍTÓ ATTITŰDÖK ÉS MAGATARTÁSFORMÁK ELŐMOZDÍTÁSÁT CÉLZÓ IRÁNYMUTATÁS. A TRANSCIONALEFASE 3 ÉRTÉKELÉSI FELÜLVIZSGÁLATTAL EGYÜTTMŰKÖDVE INTÉZKEDÉSEKET TERJESZTENEK ELŐ A DUÁLIS NEMZETI ISKOLAI MUNKATAPASZTALATOKKAL KAPCSOLATOS „SOFT SKILLSCHLES 2” TAPASZTALAT FEJLESZTÉSÉRE, AMELY MEGVIZSGÁLJA AZ ÖSSZES FELHASZNÁLT ÉS A ZÁRÓ ÉRTÉKELŐ JELENTÉSBEN ÖSSZEFOGLALT MONITORINGJELENTÉS TARTALMÁT. EMELLETT FÓKUSZCSOPORTOT IS SZERVEZNEK, HOGY VISSZAJELZÉSEKET GYŰJTSENEK A KISEBB VISSZAJELZÉSEKRŐL. (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKT ÖSSZHANGBAN VAN AZZAL, HOGY JAVÍTANI KELL A SCUOLALAVORO VÁLTAKOZÓ PÁLYÁIT, ÉS AZ ÉSZAK-OLASZORSZÁGI LÉTESÍTMÉNYEKBEN SZERZETT SZAKKÉPZÉSI TAPASZTALATOK RÉVÉN NEMZETI KONTEXTUSBA KELL ŐKET TERJESZTENI. A PROGRAMBAN RÉSZESÜLŐ DIÁKOKNAK LEHETŐSÉGÜK LESZ ARRA, HOGY KILÉPJENEK A DAAWU DIMENZIÓBÓL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY CSELEKEDJENEK AZ ISKOLÁBAN MEGSZERZETT NYELVI ÉS KULTURÁLIS KÉSZSÉGEK TEKINTETÉBEN. A PROJEKT HÁROM 1PREPPARATORIA VOLT, VALAMINT A JOBB TANULÁSI EREDMÉNYEKET, VALAMINT A SZAKMAI ÉS SZEMÉLYES FEJLŐDÉST ELŐMOZDÍTÓ ATTITŰDÖK ÉS MAGATARTÁSFORMÁK ELŐMOZDÍTÁSÁT CÉLZÓ IRÁNYMUTATÁS. A TRANSCIONALEFASE 3 ÉRTÉKELÉSI FELÜLVIZSGÁLATTAL EGYÜTTMŰKÖDVE INTÉZKEDÉSEKET TERJESZTENEK ELŐ A DUÁLIS NEMZETI ISKOLAI MUNKATAPASZTALATOKKAL KAPCSOLATOS „SOFT SKILLSCHLES 2” TAPASZTALAT FEJLESZTÉSÉRE, AMELY MEGVIZSGÁLJA AZ ÖSSZES FELHASZNÁLT ÉS A ZÁRÓ ÉRTÉKELŐ JELENTÉSBEN ÖSSZEFOGLALT MONITORINGJELENTÉS TARTALMÁT. EMELLETT FÓKUSZCSOPORTOT IS SZERVEZNEK, HOGY VISSZAJELZÉSEKET GYŰJTSENEK A KISEBB VISSZAJELZÉSEKRŐL. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKT ÖSSZHANGBAN VAN AZZAL, HOGY JAVÍTANI KELL A SCUOLALAVORO VÁLTAKOZÓ PÁLYÁIT, ÉS AZ ÉSZAK-OLASZORSZÁGI LÉTESÍTMÉNYEKBEN SZERZETT SZAKKÉPZÉSI TAPASZTALATOK RÉVÉN NEMZETI KONTEXTUSBA KELL ŐKET TERJESZTENI. A PROGRAMBAN RÉSZESÜLŐ DIÁKOKNAK LEHETŐSÉGÜK LESZ ARRA, HOGY KILÉPJENEK A DAAWU DIMENZIÓBÓL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY CSELEKEDJENEK AZ ISKOLÁBAN MEGSZERZETT NYELVI ÉS KULTURÁLIS KÉSZSÉGEK TEKINTETÉBEN. A PROJEKT HÁROM 1PREPPARATORIA VOLT, VALAMINT A JOBB TANULÁSI EREDMÉNYEKET, VALAMINT A SZAKMAI ÉS SZEMÉLYES FEJLŐDÉST ELŐMOZDÍTÓ ATTITŰDÖK ÉS MAGATARTÁSFORMÁK ELŐMOZDÍTÁSÁT CÉLZÓ IRÁNYMUTATÁS. A TRANSCIONALEFASE 3 ÉRTÉKELÉSI FELÜLVIZSGÁLATTAL EGYÜTTMŰKÖDVE INTÉZKEDÉSEKET TERJESZTENEK ELŐ A DUÁLIS NEMZETI ISKOLAI MUNKATAPASZTALATOKKAL KAPCSOLATOS „SOFT SKILLSCHLES 2” TAPASZTALAT FEJLESZTÉSÉRE, AMELY MEGVIZSGÁLJA AZ ÖSSZES FELHASZNÁLT ÉS A ZÁRÓ ÉRTÉKELŐ JELENTÉSBEN ÖSSZEFOGLALT MONITORINGJELENTÉS TARTALMÁT. EMELLETT FÓKUSZCSOPORTOT IS SZERVEZNEK, HOGY VISSZAJELZÉSEKET GYŰJTSENEK A KISEBB VISSZAJELZÉSEKRŐL. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 25 July 2022
Timestamp+2022-07-25T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÁ AN TIONSCADAL AG TEACHT LEIS AN NGÁ ATÁ ANN FEABHAS A CHUR AR CHONAIRÍ ALTERNANCE SCUOLALAVORO, AG LEATHNÚ IAD CHUIG COMHTHÉACS NÁISIÚNTA TRÍ THAITHÍ NA GAIRMOILIÚNA I SAORÁIDÍ I DTUAISCEART NA HIODÁILE. BEIDH AN DEIS AG NA MIC LÉINN A FHAIGHEANN AN GNÍOMH AN GHNÉ DAAWU A FHÁGÁIL D’FHONN GNÍOMHÚ I DTÉARMAÍ SCILEANNA TEANGA AGUS CULTÚRTHA A FHAIGHTEAR AR SCOIL. IS ÉARD ATÁ SA TIONSCADAL TRÍ AWASE 1PREPPARATORIA AGUS TREOIR CHUN DEARCTHAÍ AGUS IOMPRAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN CINN LENA GCUIRTEAR TORTHAÍ FOGHLAMA NÍOS FEARR AGUS FÁS GAIRMIÚIL AGUS PEARSANTA CHUN CINN. DÉANFAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR AR AGHAIDH CHUN FORBAIRT A DHÉANAMH AR THAITHÍ DHÁ THAITHÍ OIBRE SCOILE NÁISIÚNTA I GCOMHAR LE HATHBHREITHNIÚ MEASTÓIREACHTA TRANSCNALEFASE 3 AR ÁBHAR NA DTUARASCÁLACHA FAIREACHÁIN GO LÉIR A ÚSÁIDEADH AGUS A NDÉANTAR ACHOIMRE ORTHU I DTUARASCÁIL MHEASTÓIREACHTA DEIRIDH. INA THEANNTA SIN, EAGRÓFAR FÓCASGHRÚPA CHUN AISEOLAS A BHAILIÚ MAIDIR LEIS AN AISEOLAS IS LÚ. (Irish)
Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL AG TEACHT LEIS AN NGÁ ATÁ ANN FEABHAS A CHUR AR CHONAIRÍ ALTERNANCE SCUOLALAVORO, AG LEATHNÚ IAD CHUIG COMHTHÉACS NÁISIÚNTA TRÍ THAITHÍ NA GAIRMOILIÚNA I SAORÁIDÍ I DTUAISCEART NA HIODÁILE. BEIDH AN DEIS AG NA MIC LÉINN A FHAIGHEANN AN GNÍOMH AN GHNÉ DAAWU A FHÁGÁIL D’FHONN GNÍOMHÚ I DTÉARMAÍ SCILEANNA TEANGA AGUS CULTÚRTHA A FHAIGHTEAR AR SCOIL. IS ÉARD ATÁ SA TIONSCADAL TRÍ AWASE 1PREPPARATORIA AGUS TREOIR CHUN DEARCTHAÍ AGUS IOMPRAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN CINN LENA GCUIRTEAR TORTHAÍ FOGHLAMA NÍOS FEARR AGUS FÁS GAIRMIÚIL AGUS PEARSANTA CHUN CINN. DÉANFAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR AR AGHAIDH CHUN FORBAIRT A DHÉANAMH AR THAITHÍ DHÁ THAITHÍ OIBRE SCOILE NÁISIÚNTA I GCOMHAR LE HATHBHREITHNIÚ MEASTÓIREACHTA TRANSCNALEFASE 3 AR ÁBHAR NA DTUARASCÁLACHA FAIREACHÁIN GO LÉIR A ÚSÁIDEADH AGUS A NDÉANTAR ACHOIMRE ORTHU I DTUARASCÁIL MHEASTÓIREACHTA DEIRIDH. INA THEANNTA SIN, EAGRÓFAR FÓCASGHRÚPA CHUN AISEOLAS A BHAILIÚ MAIDIR LEIS AN AISEOLAS IS LÚ. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL AG TEACHT LEIS AN NGÁ ATÁ ANN FEABHAS A CHUR AR CHONAIRÍ ALTERNANCE SCUOLALAVORO, AG LEATHNÚ IAD CHUIG COMHTHÉACS NÁISIÚNTA TRÍ THAITHÍ NA GAIRMOILIÚNA I SAORÁIDÍ I DTUAISCEART NA HIODÁILE. BEIDH AN DEIS AG NA MIC LÉINN A FHAIGHEANN AN GNÍOMH AN GHNÉ DAAWU A FHÁGÁIL D’FHONN GNÍOMHÚ I DTÉARMAÍ SCILEANNA TEANGA AGUS CULTÚRTHA A FHAIGHTEAR AR SCOIL. IS ÉARD ATÁ SA TIONSCADAL TRÍ AWASE 1PREPPARATORIA AGUS TREOIR CHUN DEARCTHAÍ AGUS IOMPRAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN CINN LENA GCUIRTEAR TORTHAÍ FOGHLAMA NÍOS FEARR AGUS FÁS GAIRMIÚIL AGUS PEARSANTA CHUN CINN. DÉANFAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR AR AGHAIDH CHUN FORBAIRT A DHÉANAMH AR THAITHÍ DHÁ THAITHÍ OIBRE SCOILE NÁISIÚNTA I GCOMHAR LE HATHBHREITHNIÚ MEASTÓIREACHTA TRANSCNALEFASE 3 AR ÁBHAR NA DTUARASCÁLACHA FAIREACHÁIN GO LÉIR A ÚSÁIDEADH AGUS A NDÉANTAR ACHOIMRE ORTHU I DTUARASCÁIL MHEASTÓIREACHTA DEIRIDH. INA THEANNTA SIN, EAGRÓFAR FÓCASGHRÚPA CHUN AISEOLAS A BHAILIÚ MAIDIR LEIS AN AISEOLAS IS LÚ. (Irish) / qualifier
 
point in time: 25 July 2022
Timestamp+2022-07-25T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET LIGGER I LINJE MED BEHOVET AV ATT FÖRBÄTTRA FÖRÄNDRINGSVÄGARNA SCUOLALAVORO OCH UTVIDGA DEM TILL ETT NATIONELLT SAMMANHANG GENOM ERFARENHET AV YRKESUTBILDNING VID ANLÄGGNINGAR I NORRA ITALIEN. DE ELEVER SOM FÅR ÅTGÄRDEN KOMMER ATT FÅ MÖJLIGHET ATT LÄMNA DAAWU-DIMENSIONEN FÖR ATT KUNNA AGERA I FORM AV SPRÅKLIGA OCH KULTURELLA FÄRDIGHETER SOM FÖRVÄRVATS I SKOLAN. PROJEKTET BESTÅR AV TRE AWASE 1PREPPARATORIA OCH VÄGLEDNING FÖR ATT FRÄMJA ATTITYDER OCH BETEENDEN SOM FRÄMJAR BÄTTRE LÄRANDERESULTAT OCH YRKESMÄSSIG OCH PERSONLIG TILLVÄXT. ÅTGÄRDER KOMMER ATT LÄGGAS FRAM FÖR ATT UTVECKLA DEN MJUKA SKILLSCHLES 2-ERFARENHETEN AV TVÅ NATIONELLA SKOLERFARENHETER I SAMARBETE MED TRANSCIONALEFASE 3 UTVÄRDERINGSÖVERSYNEN KOMMER ATT GRANSKA INNEHÅLLET I ALLA ÖVERVAKNINGSRAPPORTER SOM ANVÄNDS OCH SAMMANFATTAS I EN SLUTLIG UTVÄRDERINGSRAPPORT. DESSUTOM KOMMER FOKUSGRUPPEN ATT ORGANISERAS FÖR ATT SAMLA IN ÅTERKOPPLING OM MINDRE ÅTERKOPPLING. (Swedish)
Property / summary: PROJEKTET LIGGER I LINJE MED BEHOVET AV ATT FÖRBÄTTRA FÖRÄNDRINGSVÄGARNA SCUOLALAVORO OCH UTVIDGA DEM TILL ETT NATIONELLT SAMMANHANG GENOM ERFARENHET AV YRKESUTBILDNING VID ANLÄGGNINGAR I NORRA ITALIEN. DE ELEVER SOM FÅR ÅTGÄRDEN KOMMER ATT FÅ MÖJLIGHET ATT LÄMNA DAAWU-DIMENSIONEN FÖR ATT KUNNA AGERA I FORM AV SPRÅKLIGA OCH KULTURELLA FÄRDIGHETER SOM FÖRVÄRVATS I SKOLAN. PROJEKTET BESTÅR AV TRE AWASE 1PREPPARATORIA OCH VÄGLEDNING FÖR ATT FRÄMJA ATTITYDER OCH BETEENDEN SOM FRÄMJAR BÄTTRE LÄRANDERESULTAT OCH YRKESMÄSSIG OCH PERSONLIG TILLVÄXT. ÅTGÄRDER KOMMER ATT LÄGGAS FRAM FÖR ATT UTVECKLA DEN MJUKA SKILLSCHLES 2-ERFARENHETEN AV TVÅ NATIONELLA SKOLERFARENHETER I SAMARBETE MED TRANSCIONALEFASE 3 UTVÄRDERINGSÖVERSYNEN KOMMER ATT GRANSKA INNEHÅLLET I ALLA ÖVERVAKNINGSRAPPORTER SOM ANVÄNDS OCH SAMMANFATTAS I EN SLUTLIG UTVÄRDERINGSRAPPORT. DESSUTOM KOMMER FOKUSGRUPPEN ATT ORGANISERAS FÖR ATT SAMLA IN ÅTERKOPPLING OM MINDRE ÅTERKOPPLING. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET LIGGER I LINJE MED BEHOVET AV ATT FÖRBÄTTRA FÖRÄNDRINGSVÄGARNA SCUOLALAVORO OCH UTVIDGA DEM TILL ETT NATIONELLT SAMMANHANG GENOM ERFARENHET AV YRKESUTBILDNING VID ANLÄGGNINGAR I NORRA ITALIEN. DE ELEVER SOM FÅR ÅTGÄRDEN KOMMER ATT FÅ MÖJLIGHET ATT LÄMNA DAAWU-DIMENSIONEN FÖR ATT KUNNA AGERA I FORM AV SPRÅKLIGA OCH KULTURELLA FÄRDIGHETER SOM FÖRVÄRVATS I SKOLAN. PROJEKTET BESTÅR AV TRE AWASE 1PREPPARATORIA OCH VÄGLEDNING FÖR ATT FRÄMJA ATTITYDER OCH BETEENDEN SOM FRÄMJAR BÄTTRE LÄRANDERESULTAT OCH YRKESMÄSSIG OCH PERSONLIG TILLVÄXT. ÅTGÄRDER KOMMER ATT LÄGGAS FRAM FÖR ATT UTVECKLA DEN MJUKA SKILLSCHLES 2-ERFARENHETEN AV TVÅ NATIONELLA SKOLERFARENHETER I SAMARBETE MED TRANSCIONALEFASE 3 UTVÄRDERINGSÖVERSYNEN KOMMER ATT GRANSKA INNEHÅLLET I ALLA ÖVERVAKNINGSRAPPORTER SOM ANVÄNDS OCH SAMMANFATTAS I EN SLUTLIG UTVÄRDERINGSRAPPORT. DESSUTOM KOMMER FOKUSGRUPPEN ATT ORGANISERAS FÖR ATT SAMLA IN ÅTERKOPPLING OM MINDRE ÅTERKOPPLING. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 25 July 2022
Timestamp+2022-07-25T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT ON KOOSKÕLAS VAJADUSEGA TÕHUSTADA VAHENDAMISVÕIMALUSI SCUOLALAVORO, LAIENDADES NEID RIIKLIKULE KONTEKSTILE, KASUTADES KUTSEÕPPE KOGEMUSI PÕHJA-ITAALIA RAJATISTES. MEEDET SAAVATEL ÕPILASTEL ON VÕIMALUS VÄLJUDA DAAWU MÕÕTMEST, ET TEGUTSEDA KOOLIS OMANDATUD KEELE- JA KULTUURIOSKUSTE OSAS. PROJEKT KOOSNEB KOLMEST AWASE 1PREPPARATORIA JA SUUNISTEST, ET EDENDADA HOIAKUID JA KÄITUMIST, MIS EDENDAVAD PAREMAID ÕPITULEMUSI NING PROFESSIONAALSET JA ISIKLIKKU KASVU. KOOSTÖÖS TRANSCIONALEFASE 3 HINDAMISLÄBIVAATUSEGA UURITAKSE KÕIGI KASUTATUD SEIREARUANNETE SISU JA ESITATAKSE KOKKUVÕTLIKULT LÕPLIKUS HINDAMISARUANDES MEETMED, ET ARENDADA VÄLJA PEHMETE SKILLSCHLES 2 KOGEMUS KAHE RIIGI KOOLITÖÖST. LISAKS KORRALDATAKSE TEEMARÜHM, ET KOGUDA TAGASISIDET VÄIKSEMA TAGASISIDE KOHTA. (Estonian)
Property / summary: PROJEKT ON KOOSKÕLAS VAJADUSEGA TÕHUSTADA VAHENDAMISVÕIMALUSI SCUOLALAVORO, LAIENDADES NEID RIIKLIKULE KONTEKSTILE, KASUTADES KUTSEÕPPE KOGEMUSI PÕHJA-ITAALIA RAJATISTES. MEEDET SAAVATEL ÕPILASTEL ON VÕIMALUS VÄLJUDA DAAWU MÕÕTMEST, ET TEGUTSEDA KOOLIS OMANDATUD KEELE- JA KULTUURIOSKUSTE OSAS. PROJEKT KOOSNEB KOLMEST AWASE 1PREPPARATORIA JA SUUNISTEST, ET EDENDADA HOIAKUID JA KÄITUMIST, MIS EDENDAVAD PAREMAID ÕPITULEMUSI NING PROFESSIONAALSET JA ISIKLIKKU KASVU. KOOSTÖÖS TRANSCIONALEFASE 3 HINDAMISLÄBIVAATUSEGA UURITAKSE KÕIGI KASUTATUD SEIREARUANNETE SISU JA ESITATAKSE KOKKUVÕTLIKULT LÕPLIKUS HINDAMISARUANDES MEETMED, ET ARENDADA VÄLJA PEHMETE SKILLSCHLES 2 KOGEMUS KAHE RIIGI KOOLITÖÖST. LISAKS KORRALDATAKSE TEEMARÜHM, ET KOGUDA TAGASISIDET VÄIKSEMA TAGASISIDE KOHTA. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT ON KOOSKÕLAS VAJADUSEGA TÕHUSTADA VAHENDAMISVÕIMALUSI SCUOLALAVORO, LAIENDADES NEID RIIKLIKULE KONTEKSTILE, KASUTADES KUTSEÕPPE KOGEMUSI PÕHJA-ITAALIA RAJATISTES. MEEDET SAAVATEL ÕPILASTEL ON VÕIMALUS VÄLJUDA DAAWU MÕÕTMEST, ET TEGUTSEDA KOOLIS OMANDATUD KEELE- JA KULTUURIOSKUSTE OSAS. PROJEKT KOOSNEB KOLMEST AWASE 1PREPPARATORIA JA SUUNISTEST, ET EDENDADA HOIAKUID JA KÄITUMIST, MIS EDENDAVAD PAREMAID ÕPITULEMUSI NING PROFESSIONAALSET JA ISIKLIKKU KASVU. KOOSTÖÖS TRANSCIONALEFASE 3 HINDAMISLÄBIVAATUSEGA UURITAKSE KÕIGI KASUTATUD SEIREARUANNETE SISU JA ESITATAKSE KOKKUVÕTLIKULT LÕPLIKUS HINDAMISARUANDES MEETMED, ET ARENDADA VÄLJA PEHMETE SKILLSCHLES 2 KOGEMUS KAHE RIIGI KOOLITÖÖST. LISAKS KORRALDATAKSE TEEMARÜHM, ET KOGUDA TAGASISIDET VÄIKSEMA TAGASISIDE KOHTA. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 25 July 2022
Timestamp+2022-07-25T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / location (string)
 
PESCARA
Property / location (string): PESCARA / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
47,196.0 Euro
Amount47,196.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 47,196.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
28,317.59 Euro
Amount28,317.59 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 28,317.59 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.0 percent
Amount60.0 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:09, 8 April 2023

Project Q715891 in Italy
Language Label Description Also known as
English
LANDING AND WORKING
Project Q715891 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    28,317.59 Euro
    0 references
    budget
    47,196.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.0 percent
    0 references
    start time
    15 April 2019
    0 references
    expected end time
    31 December 2020
    0 references
    beneficiary name (string)
    IPSSEOA "FILIPPO DE CECCO"
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    42°28'10.60"N, 14°12'21.35"E
    0 references
    summary
    IL PROGETTO RISPONDE AL BISOGNO DI POTENZIARE I PERCORSI DI ALTERNANZA SCUOLALAVORO ALLARGANDOLI A UN CONTESTO NAZIONALE GRAZIE AD UNESPERIENZA DI FORMAZIONE PROFESSIONALE PRESSO STRUTTURE DEL NORD ITALIA. GLI STUDENTI DESTINATARI DELLAZIONE AVRANNO LA POSSIBILIT DI USCIRE DALLA DIMENSIONE DAULA PER AGIRE IN SITUAZIONE LE COMPETENZE PROFESSIONALI LINGUISTICHE E CULTURALI ACQUISITE IN AMBITO SCOLASTICO. IL PROGETTO PREVEDE TRE FASIFASE 1PREPARATORIA E DI ORIENTAMENTO PER PROMUOVERE ASPETTATIVE ATTEGGIAMENTI E COMPORTAMENTI ATTIA FAVORIRE MIGLIORI RISULTATI DI APPRENDIMENTO E DI CRESCITA PROFESSIONALE E PERSONALE. VERRANNO PROPOSTE ATTIVIT PER LO SVILUPPO DELLE SOFT SKILLSFASE 2 ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO TRANSNAZIONALEFASE 3 VALUTAZIONE AL RIENTRO DALLESPERIENZA SARANNO ESAMINATI I CONTENUTI DI TUTTI GLISTRUMENTI DI MONITORAGGIO UTILIZZATI E SINTETIZZATI IN UN REPORT CONCLUSIVO DI VALUTAZIONE. VERRANNO INOLTRE ORGANIZZATI FOCUS GROUP PER RACCOGLIERE IL FEEDBACK SULLESPER (Italian)
    0 references
    THE PROJECT IS IN LINE WITH THE NEED TO ENHANCE THE PATHWAYS OF ALTERNANCE SCUOLALAVORO, WIDENING THEM TO A NATIONAL CONTEXT THROUGH THE EXPERIENCE OF VOCATIONAL TRAINING IN FACILITIES IN THE NORTH OF ITALY. THE STUDENTS RECEIVING THE ACTION WILL HAVE THE OPPORTUNITY TO EXIT THE DAAWU DIMENSION IN ORDER TO ACT IN TERMS OF LINGUISTIC AND CULTURAL SKILLS ACQUIRED AT SCHOOL. THE PROJECT CONSISTS OF THREE AWASE 1PREPPARATORIA AND GUIDANCE TO PROMOTE ATTITUDES AND BEHAVIOURS THAT PROMOTE BETTER LEARNING OUTCOMES AND PROFESSIONAL AND PERSONAL GROWTH. ACTIONS WILL BE PUT FORWARD FOR THE DEVELOPMENT OF THE SOFT SKILLSCHLES 2 EXPERIENCE OF DUAL NATIONAL SCHOOL WORK EXPERIENCE IN COLLABORATION WITH TRANSCIONALEFASE 3 EVALUATION REVIEW WILL EXAMINE THE CONTENT OF ALL THE MONITORING REPORTS USED AND SUMMARISED IN A FINAL EVALUATION REPORT. IN ADDITION, FOCUS GROUP WILL BE ORGANISED TO COLLECT FEEDBACK ON THE LESSER FEEDBACK. (English)
    0 references
    LE PROJET RÉPOND À LA NÉCESSITÉ DE RENFORCER LES COURS D’ALTERNANCE DU TRAVAIL SCOLAIRE EN LES ÉLARGISSANT À UN CONTEXTE NATIONAL GRÂCE À UNE EXPÉRIENCE DE FORMATION PROFESSIONNELLE DANS LES STRUCTURES DU NORD DE L’ITALIE. LES ÉLÈVES CIBLES AURONT LA POSSIBILITÉ DE QUITTER LA DIMENSION DAULA POUR AGIR DANS UNE SITUATION OÙ LES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES ET CULTURELLES PROFESSIONNELLES ACQUISES À L’ÉCOLE. LE PROJET COMPREND TROIS FASIFASE 1PREPARATORIA ET DES CONSEILS POUR PROMOUVOIR LES ATTITUDES ET LE COMPORTEMENT DES ATTENTES ATTIA FAVORISE DE MEILLEURS RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE ET LA CROISSANCE PROFESSIONNELLE ET PERSONNELLE. DES ACTIVITÉS SERONT PROPOSÉES POUR LE DÉVELOPPEMENT DE L’EXPÉRIENCE SOUPLE SKILLSFASE 2 DU TRAVAIL EN ALTERNANCE SCOLAIRE TRANSNAZIONALEFASE 3 ÉVALUATION APRÈS RETOUR D’EXPÉRIENCE SERA EXAMINÉE LE CONTENU DE TOUS LES OUTILS DE SUIVI UTILISÉS ET RÉSUMÉ DANS UN RAPPORT D’ÉVALUATION FINAL. UN GROUPE DE DISCUSSION SERA ÉGALEMENT ORGANISÉ POUR RECUEILLIR LES COMMENTAIRES DE SULLESPER (French)
    point in time
    9 December 2021
    0 references
    DAS PROJEKT TRÄGT DER NOTWENDIGKEIT RECHNUNG, DIE ABWECHSLUNGSKURSE DER SCHULARBEIT ZU STÄRKEN, INDEM SIE DANK EINER BERUFSAUSBILDUNG IN STRUKTUREN IN NORDITALIEN AUF EINEN NATIONALEN KONTEXT AUSGEDEHNT WERDEN. DIE ZIELSTUDIERENDEN HABEN DIE MÖGLICHKEIT, DIE DAULA-DIMENSION ZU VERLASSEN, UM IN EINER SITUATION DIE IN DER SCHULE ERWORBENEN BERUFLICHEN SPRACHLICHEN UND KULTURELLEN FÄHIGKEITEN ZU HANDELN. DAS PROJEKT UMFASST DREI FASIFASE 1PREPARATORIA UND LEITLINIEN ZUR FÖRDERUNG VON ERWARTUNGEN EINSTELLUNG UND VERHALTEN ATTIA FÖRDERT BESSERE LERNERGEBNISSE UND PROFESSIONELLES UND PERSÖNLICHES WACHSTUM. ES WERDEN MASSNAHMEN FÜR DIE ENTWICKLUNG VON WEICHEN SKILLSFASE 2 ERFAHRUNGEN MIT ALTERNIERENDEN SCHULARBEITEN VORGESCHLAGEN. TRANSNAZIONALEFASE 3 BEWERTUNG NACH RÜCKKEHR AUS DER ERFAHRUNG WIRD DER INHALT ALLER VERWENDETEN ÜBERWACHUNGSINSTRUMENTE GEPRÜFT UND IN EINEM ABSCHLIESSENDEN BEWERTUNGSBERICHT ZUSAMMENGEFASST. FOKUSGRUPPE WIRD AUCH ORGANISIERT WERDEN, UM SULLESPER FEEDBACK ZU SAMMELN (German)
    point in time
    19 December 2021
    0 references
    HET PROJECT BEANTWOORDT AAN DE NOODZAAK OM DE ALTERNATIECURSUSSEN VAN SCHOOLWERK TE VERSTERKEN DOOR ZE UIT TE BREIDEN TOT EEN NATIONALE CONTEXT DANKZIJ EEN PROFESSIONELE OPLEIDING IN STRUCTUREN IN NOORD-ITALIË. DE DOELSTUDENTEN KRIJGEN DE MOGELIJKHEID OM DE DAULA-DIMENSIE TE LATEN HANDELEN IN EEN SITUATIE VAN PROFESSIONELE TAAL- EN CULTURELE VAARDIGHEDEN DIE IN DE SCHOOL ZIJN VERWORVEN. HET PROJECT OMVAT DRIE FASIFASE 1PREPARATORIA EN BEGELEIDING OM VERWACHTINGEN ATTITUDES EN GEDRAG TE BEVORDEREN ATTIA BEVORDEREN BETERE LEERRESULTATEN EN PROFESSIONELE EN PERSOONLIJKE GROEI. ER ZULLEN ACTIVITEITEN WORDEN VOORGESTELD VOOR DE ONTWIKKELING VAN ZACHTE SKILLSFASE 2 ERVARING MET AFWISSELINGSWERK TRANSNAZIONALEFASE 3 EVALUATIE NA TERUGKEER UIT ERVARING ZAL WORDEN ONDERZOCHT DE INHOUD VAN ALLE GEBRUIKTE MONITORING INSTRUMENTEN EN SAMENGEVAT IN EEN EINDEVALUATIEVERSLAG. FOCUSGROEP ZAL OOK WORDEN GEORGANISEERD OM SULLESPER FEEDBACK TE VERZAMELEN (Dutch)
    point in time
    11 January 2022
    0 references
    EL PROYECTO RESPONDE A LA NECESIDAD DE REFORZAR LOS CURSOS DE ALTERNANCIA DEL TRABAJO ESCOLAR EXTENDIÉNDOLOS A UN CONTEXTO NACIONAL GRACIAS A UNA EXPERIENCIA DE FORMACIÓN PROFESIONAL EN LAS ESTRUCTURAS DEL NORTE DE ITALIA. LOS ESTUDIANTES DESTINATARIOS TENDRÁN LA OPORTUNIDAD DE DEJAR LA DIMENSIÓN DAULA PARA ACTUAR EN UNA SITUACIÓN EN QUE LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS Y CULTURALES PROFESIONALES ADQUIRIDAS EN LA ESCUELA. EL PROYECTO INCLUYE TRES FASIFASE 1PREPARATORIA Y ORIENTACIÓN PARA PROMOVER EXPECTATIVAS ACTITUDES Y COMPORTAMIENTO ATTIA FOMENTA MEJORES RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRECIMIENTO PROFESIONAL Y PERSONAL. SE PROPONDRÁN ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA DE SKILLSFASE 2 EN ALTERNANCIA DEL TRABAJO ESCOLAR TRANSNAZIONALEFASE 3 EVALUACIÓN TRAS EL RETORNO DE LA EXPERIENCIA SE EXAMINARÁ EL CONTENIDO DE TODAS LAS HERRAMIENTAS DE SEGUIMIENTO UTILIZADAS Y SE RESUMIRÁ EN UN INFORME DE EVALUACIÓN FINAL. TAMBIÉN SE ORGANIZARÁ UN GRUPO DE DISCUSIÓN PARA RECOGER LA RETROALIMENTACIÓN SULLESPER (Spanish)
    point in time
    29 January 2022
    0 references
    PROJEKTET ER I OVERENSSTEMMELSE MED BEHOVET FOR AT FORBEDRE VEKSELDRIFTEN SCUOLALAVORO VED AT UDVIDE DEM TIL EN NATIONAL KONTEKST GENNEM ERFARING MED ERHVERVSUDDANNELSE I ANLÆG I NORDITALIEN. DE STUDERENDE, DER MODTAGER AKTIONEN, VIL FÅ MULIGHED FOR AT FORLADE DAAWU-DIMENSIONEN FOR AT HANDLE MED HENSYN TIL SPROGLIGE OG KULTURELLE FÆRDIGHEDER, DER ER ERHVERVET I SKOLEN. PROJEKTET BESTÅR AF TRE AWASE 1PREPPARATORIA OG VEJLEDNING TIL FREMME AF HOLDNINGER OG ADFÆRD, DER FREMMER BEDRE LÆRINGSRESULTATER OG FAGLIG OG PERSONLIG VÆKST. DER VIL BLIVE IVÆRKSAT FORANSTALTNINGER MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE DEN BLØDE SKILLSCHLES 2-ERFARING MED VEKSELUDDANNELSE PÅ SKOLER I SAMARBEJDE MED TRANSCIONALEFASE 3-EVALUERINGEN, SOM VIL UNDERSØGE INDHOLDET AF ALLE DE ANVENDTE OVERVÅGNINGSRAPPORTER OG SAMMENFATTES I EN ENDELIG EVALUERINGSRAPPORT. DERUDOVER VIL FOKUSGRUPPEN BLIVE ORGANISERET FOR AT INDSAMLE FEEDBACK OM DEN MINDRE FEEDBACK. (Danish)
    point in time
    25 July 2022
    0 references
    ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΕΊΝΑΙ ΣΎΜΦΩΝΟ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΟΎΝ ΟΙ ΟΔΟΊ ΕΝΑΛΛΑΓΉΣ SCUOLALAVORO, ΔΙΕΥΡΎΝΟΝΤΆΣ ΤΟΥΣ ΣΕ ΕΘΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΕ ΕΓΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΣΤΗ ΒΌΡΕΙΑ ΙΤΑΛΊΑ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΗ ΔΡΆΣΗ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΟΥΝ ΤΗ ΔΙΆΣΤΑΣΗ DAAWU ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΕΡΓΉΣΟΥΝ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΏΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΡΕΙΣ ΆΞΟΝΕΣ 1PREPPARATORIA ΚΑΙ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΣΤΆΣΕΩΝ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΏΝ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ. ΘΑ ΠΡΟΤΑΘΟΎΝ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΤΟΥ SOFT SKILLSCHLES 2 ΑΠΌ ΔΙΤΤΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΑΝΕΞΈΤΑΣΗ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ TRANSCIONALEFASE 3 ΘΑ ΕΞΕΤΆΣΕΙ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΕΚΘΈΣΕΩΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΚΑΙ ΣΥΝΟΨΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΤΕΛΙΚΉ ΈΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΘΑ ΟΡΓΑΝΩΘΕΊ ΟΜΆΔΑ ΕΣΤΊΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΛΛΟΓΉ ΑΝΑΤΡΟΦΟΔΌΤΗΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΜΙΚΡΌΤΕΡΗ ΑΝΑΤΡΟΦΟΔΌΤΗΣΗ. (Greek)
    point in time
    25 July 2022
    0 references
    PROJEKT JE U SKLADU S POTREBOM DA SE POBOLJŠAJU PUTOVI ALTERNANCIJE SCUOLALAVORO, PROŠIRIVŠI IH NA NACIONALNI KONTEKST KROZ ISKUSTVO STRUKOVNOG OSPOSOBLJAVANJA U OBJEKTIMA NA SJEVERU ITALIJE. UČENICI KOJI PRIME AKCIJU IMAT ĆE PRILIKU IZAĆI IZ DIMENZIJE DAAWU-A KAKO BI DJELOVALI U SMISLU JEZIČNIH I KULTURNIH VJEŠTINA STEČENIH U ŠKOLI. PROJEKT SE SASTOJI OD TRI ČEKANJA 1PREPPARATORIA I SMJERNICA ZA PROMICANJE STAVOVA I PONAŠANJA KOJIMA SE PROMIČU BOLJI ISHODI UČENJA TE PROFESIONALNI I OSOBNI RAST. PREDLOŽIT ĆE SE MJERE ZA RAZVOJ ISKUSTVA „SOFT SKILLSCHLES 2” S DVOJNIM NACIONALNIM ŠKOLSKIM RADNIM ISKUSTVOM U SURADNJI S EVALUACIJSKIM PREGLEDOM TRANSCIONALEFASE 3 ISPITAT ĆE SE SADRŽAJ SVIH IZVJEŠĆA O PRAĆENJU KOJA SU UPOTRIJEBLJENA I SAŽETA U ZAVRŠNOM IZVJEŠĆU O EVALUACIJI. OSIM TOGA, ORGANIZIRAT ĆE SE FOKUSNA SKUPINA ZA PRIKUPLJANJE POVRATNIH INFORMACIJA O MANJEM BROJU POVRATNIH INFORMACIJA. (Croatian)
    point in time
    25 July 2022
    0 references
    PROIECTUL ESTE ÎN CONCORDANȚĂ CU NECESITATEA DE A ÎMBUNĂTĂȚI CĂILE DE ALTERNANȚĂ SCUOLALAVORO, LĂRGINDU-LE LA UN CONTEXT NAȚIONAL PRIN EXPERIENȚA FORMĂRII PROFESIONALE ÎN UNITĂȚILE DIN NORDUL ITALIEI. ELEVII CARE PRIMESC ACȚIUNEA VOR AVEA POSIBILITATEA DE A IEȘI DIN DIMENSIUNEA DAAWU PENTRU A ACȚIONA ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE LINGVISTICE ȘI CULTURALE DOBÂNDITE LA ȘCOALĂ. PROIECTUL CONSTĂ ÎN TREI AWASE 1PREPPARATORIA ȘI ÎNDRUMARE PENTRU A PROMOVA ATITUDINI ȘI COMPORTAMENTE CARE PROMOVEAZĂ REZULTATE MAI BUNE ALE ÎNVĂȚĂRII ȘI CREȘTERE PROFESIONALĂ ȘI PERSONALĂ. VOR FI PROPUSE ACȚIUNI PENTRU DEZVOLTAREA UNEI EXPERIENȚE UȘOARE SKILLSCHLES 2 CU EXPERIENȚĂ DE LUCRU DUALĂ LA NIVEL NAȚIONAL, ÎN COLABORARE CU TRANSCIONALEFASE 3, EXAMINAREA CONȚINUTULUI TUTUROR RAPOARTELOR DE MONITORIZARE UTILIZATE ȘI REZUMATE ÎNTR-UN RAPORT FINAL DE EVALUARE. ÎN PLUS, VA FI ORGANIZAT UN GRUP DE REFLECȚIE PENTRU A COLECTA FEEDBACK CU PRIVIRE LA FEEDBACKUL MAI MIC. (Romanian)
    point in time
    25 July 2022
    0 references
    PROJEKT JE V SÚLADE S POTREBOU ZLEPŠIŤ MOŽNOSTI STRIEDAVOSTI SCUOLALAVORO A ROZŠÍRIŤ ICH NA VNÚTROŠTÁTNY KONTEXT PROSTREDNÍCTVOM SKÚSENOSTÍ S ODBORNOU PRÍPRAVOU V ZARIADENIACH NA SEVERE TALIANSKA. ŠTUDENTI PRIJÍMAJÚCI AKCIU BUDÚ MAŤ MOŽNOSŤ OPUSTIŤ DIMENZIU DAAWU, ABY MOHLI KONAŤ, POKIAĽ IDE O JAZYKOVÉ A KULTÚRNE ZRUČNOSTI ZÍSKANÉ V ŠKOLE. PROJEKT POZOSTÁVA Z TROCH AWASE 1PREPPARATORIA A USMERNENIA NA PODPORU POSTOJOV A SPRÁVANIA, KTORÉ PODPORUJÚ LEPŠIE VÝSLEDKY VZDELÁVANIA A PROFESIONÁLNY A OSOBNÝ RAST. V SPOLUPRÁCI S TRANSCIONALEFASE 3 HODNOTIACIM PRESKÚMANÍM SA PRESKÚMA OBSAH VŠETKÝCH POUŽITÝCH MONITOROVACÍCH SPRÁV A ZHRNIE SA V ZÁVEREČNEJ HODNOTIACEJ SPRÁVE. OKREM TOHO SA ZORGANIZUJE SKUPINA ZAMERANÁ NA ZHROMAŽĎOVANIE SPÄTNEJ VÄZBY O MENŠEJ SPÄTNEJ VÄZBE. (Slovak)
    point in time
    25 July 2022
    0 references
    IL-PROĠETT HUWA KONFORMI MAL-ĦTIEĠA LI JITTEJBU L-PERKORSI TA’ ALTERNANZA SCUOLALAVORO, BILLI JITWESSGĦU GĦAL KUNTEST NAZZJONALI PERMEZZ TAL-ESPERJENZA TAT-TAĦRIĠ VOKAZZJONALI FIL-FAĊILITAJIET FIT-TRAMUNTANA TAL-ITALJA. L-ISTUDENTI LI JIRĊIEVU L-AZZJONI SE JKOLLHOM L-OPPORTUNITÀ LI JOĦORĠU MID-DIMENSJONI TAD-DAAWU SABIEX JAĠIXXU F’TERMINI TA’ ĦILIET LINGWISTIĊI U KULTURALI MIKSUBA FL-ISKOLA. IL-PROĠETT JIKKONSISTI FI TLIET AWASE 1PREPPARATORIA U GWIDA GĦALL-PROMOZZJONI TA’ ATTITUDNIJIET U MĠIEBA LI JIPPROMWOVU RIŻULTATI TA’ TAGĦLIM AĦJAR U TKABBIR PROFESSJONALI U PERSONALI. SE JITRESSQU AZZJONIJIET GĦALL-IŻVILUPP TA’ SKILLSCHLES 2 ESPERJENZA TA’ ESPERJENZA DOPPJA NAZZJONALI TA’ XOGĦOL FL-ISKEJJEL B’KOLLABORAZZJONI MAR-REVIŻJONI TA’ EVALWAZZJONI TRANSCIONALEFASE 3 SE TEŻAMINA L-KONTENUT TAR-RAPPORTI TA’ MONITORAĠĠ KOLLHA UŻATI U MIĠBURA FIL-QOSOR F’RAPPORT TA’ EVALWAZZJONI FINALI. BARRA MINN HEKK, SE JIĠI ORGANIZZAT GRUPP TA’ FOKUS BIEX JIĠBOR IL-FEEDBACK DWAR L-INQAS FEEDBACK. (Maltese)
    point in time
    25 July 2022
    0 references
    O PROJETO ESTÁ EM CONSONÂNCIA COM A NECESSIDADE DE MELHORAR OS PERCURSOS DE ALTERNÂNCIA SCUOLALAVORO, ALARGANDO-OS A UM CONTEXTO NACIONAL ATRAVÉS DA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM INSTALAÇÕES NO NORTE DE ITÁLIA. OS ALUNOS QUE RECEBEM A AÇÃO TERÃO A OPORTUNIDADE DE SAIR DA DIMENSÃO DAAWU, A FIM DE AGIR EM TERMOS DE COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS E CULTURAIS ADQUIRIDAS NA ESCOLA. O PROJETO CONSISTE EM TRÊS AWASE 1PREPPARATORIA E ORIENTAÇÃO PARA PROMOVER ATITUDES E COMPORTAMENTOS QUE PROMOVAM MELHORES RESULTADOS DE APRENDIZAGEM E CRESCIMENTO PROFISSIONAL E PESSOAL. SERÃO APRESENTADAS AÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DA EXPERIÊNCIA INFORMAL SKILLSCHLES 2 DE EXPERIÊNCIA DE TRABALHO ESCOLAR DUAL NACIONAL, EM COLABORAÇÃO COM A ANÁLISE DA AVALIAÇÃO TRANSCIONALEFASE 3, EXAMINARÁ O CONTEÚDO DE TODOS OS RELATÓRIOS DE ACOMPANHAMENTO UTILIZADOS E RESUMIDOS NUM RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO FINAL. ALÉM DISSO, SERÁ ORGANIZADO UM GRUPO DE REFLEXÃO PARA RECOLHER INFORMAÇÕES SOBRE AS REAÇÕES MAIS REDUZIDAS. (Portuguese)
    point in time
    25 July 2022
    0 references
    HANKE VASTAA TARVETTA PARANTAA SCUOLALAVORON VUOROTTELUVÄYLIÄ JA LAAJENTAA NIITÄ KANSALLISEEN KONTEKSTIIN POHJOIS-ITALIASSA SIJAITSEVISSA LAITOKSISSA ANNETTAVAN AMMATILLISEN KOULUTUKSEN KOKEMUKSEN AVULLA. TOIMEN VASTAANOTTAVILLA OPISKELIJOILLA ON MAHDOLLISUUS POISTUA DAAWU-ULOTTUVUUDESTA, JOTTA HE VOIVAT TOIMIA KOULUSSA HANKITTUJEN KIELELLISTEN JA KULTTUURISTEN TAITOJEN OSALTA. HANKKEESSA ON KOLME VAIHETTA 1PREPPARATORIA JA OHJEITA SELLAISTEN ASENTEIDEN JA KÄYTTÄYTYMISEN EDISTÄMISEKSI, JOTKA EDISTÄVÄT PAREMPIA OPPIMISTULOKSIA SEKÄ AMMATILLISTA JA HENKILÖKOHTAISTA KASVUA. YHTEISTYÖSSÄ TRANSCIONALEFASE 3 -ARVIOINNIN KANSSA EHDOTETAAN TOIMIA, JOILLA KEHITETÄÄN PEHMEÄÄ SKILLSCHLES 2 -KOKEMUSTA KANSALLISTEN KOULUJEN HARJOITTELU- JA OPISKELUJAKSOJA YHDISTELEVISTÄ KOKEMUKSISTA. SIINÄ TARKASTELLAAN KAIKKIEN KÄYTETTYJEN SEURANTAKERTOMUSTEN SISÄLTÖÄ JA ESITETÄÄN NIISTÄ YHTEENVETO LOPULLISESSA ARVIOINTIKERTOMUKSESSA. LISÄKSI JÄRJESTETÄÄN KOHDERYHMÄ, JOKA KERÄÄ PALAUTETTA VÄHÄISEMMÄSTÄ PALAUTTEESTA. (Finnish)
    point in time
    25 July 2022
    0 references
    PROJEKT JEST ZGODNY Z POTRZEBĄ WZMOCNIENIA ŚCIEŻEK PRZEMIANY SCUOLALAVORO, ROZSZERZAJĄC JE NA KONTEKST KRAJOWY DZIĘKI DOŚWIADCZENIU W ZAKRESIE SZKOLENIA ZAWODOWEGO W PLACÓWKACH NA PÓŁNOCY WŁOCH. UCZNIOWIE OTRZYMUJĄCY AKCJĘ BĘDĄ MIELI MOŻLIWOŚĆ WYJŚCIA Z WYMIARU DAAWU W CELU PODJĘCIA DZIAŁAŃ W ZAKRESIE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH I KULTUROWYCH NABYTYCH W SZKOLE. PROJEKT SKŁADA SIĘ Z TRZECH AWASE 1PREPPARATORIA I WYTYCZNYCH PROMUJĄCYCH POSTAWY I ZACHOWANIA PROMUJĄCE LEPSZE EFEKTY UCZENIA SIĘ ORAZ ROZWÓJ ZAWODOWY I OSOBISTY. WE WSPÓŁPRACY Z PRZEGLĄDEM OCENY TRANSCIONALEFASE 3 ZAPROPONOWANE ZOSTANĄ DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU OPRACOWANIE „MIĘKKIEGO SKILLSCHLES 2” DOŚWIADCZENIA ZDOBYTEGO W RAMACH DWUTOROWEGO DOŚWIADCZENIA ZAWODOWEGO W SZKOLE KRAJOWEJ, W KTÓRYM PRZEANALIZOWANA ZOSTANIE TREŚĆ WSZYSTKICH SPRAWOZDAŃ MONITORUJĄCYCH, KTÓRE ZOSTANĄ PODSUMOWANE W SPRAWOZDANIU Z OCENY KOŃCOWEJ. PONADTO ZORGANIZOWANA ZOSTANIE GRUPA DYSKUSYJNA W CELU GROMADZENIA INFORMACJI ZWROTNYCH NA TEMAT MNIEJSZEJ ILOŚCI INFORMACJI ZWROTNYCH. (Polish)
    point in time
    25 July 2022
    0 references
    PROJEKT JE V SKLADU S POTREBO PO IZBOLJŠANJU POTI IZMENIČNEGA KAPITALA SCUOLALAVORO IN JIH RAZŠIRITI NA NACIONALNI OKVIR NA PODLAGI IZKUŠENJ S POKLICNIM USPOSABLJANJEM V OBJEKTIH NA SEVERU ITALIJE. DIJAKI, KI BODO PREJELI AKCIJO, BODO IMELI PRILOŽNOST, DA ZAPUSTIJO DIMENZIJO DAAWU, DA BI DELOVALI V SMISLU JEZIKOVNIH IN KULTURNIH SPRETNOSTI, PRIDOBLJENIH V ŠOLI. PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ TREH PREDHODNIH PROGRAMOV 1PREPPARATORIA IN SMERNIC ZA SPODBUJANJE ODNOSA IN VEDENJA, KI SPODBUJAJO BOLJŠE UČNE REZULTATE TER STROKOVNO IN OSEBNO RAST. PREDLAGANI BODO UKREPI ZA RAZVOJ MEHKIH IZKUŠENJ SKILLSCHLES 2 Z DVOJNIMI NACIONALNIMI ŠOLSKIMI DELOVNIMI IZKUŠNJAMI V SODELOVANJU Z OCENJEVALNIM PREGLEDOM TRANSCIONALEFASE 3 BO PREUČENA VSEBINA VSEH POROČIL O SPREMLJANJU, KI SO BILA UPORABLJENA IN POVZETA V KONČNEM OCENJEVALNEM POROČILU. POLEG TEGA BO ORGANIZIRANA FOKUSNA SKUPINA, KI BO ZBIRALA POVRATNE INFORMACIJE O MANJŠIH POVRATNIH INFORMACIJAH. (Slovenian)
    point in time
    25 July 2022
    0 references
    PROJEKT JE V SOULADU S POTŘEBOU ZLEPŠIT MOŽNOSTI ALTERNATIVY SCUOLALAVORO A ROZŠÍŘIT JE NA VNITROSTÁTNÍ KONTEXT PROSTŘEDNICTVÍM ZKUŠENOSTÍ S ODBORNÝM VZDĚLÁVÁNÍM V ZAŘÍZENÍCH NA SEVERU ITÁLIE. STUDENTI, KTEŘÍ AKCE OBDRŽÍ, BUDOU MÍT MOŽNOST OPUSTIT DIMENZI DAAWU, ABY MOHLI JEDNAT Z HLEDISKA JAZYKOVÝCH A KULTURNÍCH DOVEDNOSTÍ ZÍSKANÝCH VE ŠKOLE. PROJEKT SE SKLÁDÁ ZE TŘÍ FÁZÍ 1PREPPARATORIA A PORADENSTVÍ NA PODPORU POSTOJŮ A CHOVÁNÍ, KTERÉ PODPORUJÍ LEPŠÍ VÝSLEDKY UČENÍ A PROFESNÍ A OSOBNÍ RŮST. VE SPOLUPRÁCI S HODNOCENÍM TRANSCIONALEFASE 3 BUDOU VE SPOLUPRÁCI S HODNOCENÍM TRANSCIONALEFASE 2 NAVRŽENY AKCE NA ROZVOJ „MĚKKÝCH“ ZKUŠENOSTÍ SE ŠKOLNÍMI PRACOVNÍMI ZKUŠENOSTMI JEDNOTLIVÝCH STÁTŮ, KTERÉ POSOUDÍ OBSAH VŠECH POUŽITÝCH MONITOROVACÍCH ZPRÁV, KTERÉ JSOU SHRNUTY V ZÁVĚREČNÉ HODNOTÍCÍ ZPRÁVĚ. KROMĚ TOHO BUDE USPOŘÁDÁNA PRACOVNÍ SKUPINA, KTERÁ BUDE SHROMAŽĎOVAT ZPĚTNOU VAZBU O MENŠÍ ZPĚTNÉ VAZBĚ. (Czech)
    point in time
    25 July 2022
    0 references
    PROJEKTAS ATITINKA POREIKĮ GERINTI PAKAITOS SCUOLALAVORO KELIUS, IŠPLEČIANT JUOS IKI NACIONALINIO KONTEKSTO, PASINAUDOJANT PROFESINIO MOKYMO PATIRTIMI ITALIJOS ŠIAURĖJE ESANČIOSE ĮSTAIGOSE. VEIKSMĄ GAUNANTYS STUDENTAI TURĖS GALIMYBĘ IŠEITI IŠ DAAWU DIMENSIJOS, KAD GALĖTŲ VEIKTI MOKYKLOJE ĮGYTŲ KALBINIŲ IR KULTŪRINIŲ ĮGŪDŽIŲ POŽIŪRIU. PROJEKTĄ SUDARO TRYS AWASE 1PREPPARATORIA IR GAIRĖS, SKIRTOS SKATINTI POŽIŪRĮ IR ELGSENĄ, KURIE SKATINA GERESNIUS MOKYMOSI REZULTATUS IR PROFESINĮ BEI ASMENINĮ AUGIMĄ. BUS PASIŪLYTI VEIKSMAI, SKIRTI PLĖTOTI „SOFT SKILLSCHLES 2“ PATIRTĮ DVEJOPOS NACIONALINĖS MOKYKLOS DARBO PATIRTIES SRITYJE, BENDRADARBIAUJANT SU „TRANSCIONALEFASE 3“ VERTINIMO PERŽIŪRA, BUS NAGRINĖJAMAS VISŲ NAUDOTŲ STEBĖSENOS ATASKAITŲ TURINYS IR APIBENDRINTAS GALUTINĖJE VERTINIMO ATASKAITOJE. BE TO, BUS SUDARYTA TIKSLINĖ GRUPĖ, KURI RINKS GRĮŽTAMĄJĄ INFORMACIJĄ APIE MAŽESNIUS ATSILIEPIMUS. (Lithuanian)
    point in time
    25 July 2022
    0 references
    PROJEKTS ATBILST VAJADZĪBAI UZLABOT PĀRMAIŅU CEĻUS SCUOLALAVORO, PAPLAŠINOT TOS LĪDZ VALSTS KONTEKSTAM, IZMANTOJOT PIEREDZI PROFESIONĀLAJĀ APMĀCĪBĀ OBJEKTOS ITĀLIJAS ZIEMEĻOS. STUDENTIEM, KAS SAŅEMS DARBĪBU, BŪS IESPĒJA IZIET NO DAAWU DIMENSIJAS, LAI STRĀDĀTU ATTIECĪBĀ UZ SKOLĀ APGŪTAJĀM VALODU UN KULTŪRAS PRASMĒM. PROJEKTS SASTĀV NO TRIM AWASE 1PREPPARATORIA UN NORĀDĪJUMIEM, LAI VEICINĀTU ATTIEKSMI UN UZVEDĪBU, KAS VEICINA LABĀKUS MĀCĪBU REZULTĀTUS UN PROFESIONĀLO UN PERSONĪGO IZAUGSMI. TIKS IEROSINĀTI PASĀKUMI, LAI SADARBĪBĀ AR TRANSCIONALEFASE 3 NOVĒRTĒJUMA PĀRSKATU IZSTRĀDĀTU MAIGO SKILLSCHLES 2 PIEREDZI SAISTĪBĀ AR DIVĒJĀDU VALSTS SKOLU DARBA PIEREDZI, KURĀ TIKS PĀRBAUDĪTS VISU IZMANTOTO UZRAUDZĪBAS ZIŅOJUMU SATURS UN APKOPOTI GALĪGAJĀ NOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMĀ. TURKLĀT TIKS ORGANIZĒTA MĒRĶA GRUPA, LAI APKOPOTU ATSAUKSMES PAR MAZĀKAJĀM ATSAUKSMĒM. (Latvian)
    point in time
    25 July 2022
    0 references
    ПРОЕКТЪТ Е В СЪОТВЕТСТВИЕ С НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПОДОБРЯВАНЕ НА ПЪТИЩАТА ЗА РЕДУВАНЕ SCUOLALAVORO, КАТО ГИ РАЗШИРИ ДО НАЦИОНАЛЕН КОНТЕКСТ ЧРЕЗ ОПИТА ОТ ПРОФЕСИОНАЛНО ОБУЧЕНИЕ В ЦЕНТРОВЕТЕ В СЕВЕРНА ИТАЛИЯ. УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ПОЛУЧАВАТ ДЕЙСТВИЕТО, ЩЕ ИМАТ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ИЗЛЯЗАТ ОТ ИЗМЕРЕНИЕТО DAAWU, ЗА ДА ДЕЙСТВАТ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ЕЗИКОВИТЕ И КУЛТУРНИТЕ УМЕНИЯ, ПРИДОБИТИ В УЧИЛИЩЕ. ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ ТРИ ПРОТЕЗИ 1PREPPARATORIA И НАСОКИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА НАГЛАСИ И ПОВЕДЕНИЕ, КОИТО НАСЪРЧАВАТ ПО-ДОБРИ УЧЕБНИ РЕЗУЛТАТИ И ПРОФЕСИОНАЛНО И ЛИЧНОСТНО ИЗРАСТВАНЕ. ЩЕ БЪДАТ ПРЕДЛОЖЕНИ ДЕЙСТВИЯ ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА „МЕКИЯТ ОПИТ“ SKILLSCHLES 2 ОТ ОПИТА В ДВОЙНИТЕ НАЦИОНАЛНИ УЧИЛИЩА В СЪТРУДНИЧЕСТВО С ПРЕГЛЕДА НА ОЦЕНКАТА TRANSCIONALEFASE 3 ЩЕ РАЗГЛЕДА СЪДЪРЖАНИЕТО НА ВСИЧКИ МОНИТОРИНГОВИ ДОКЛАДИ, ИЗПОЛЗВАНИ И ОБОБЩЕНИ В ОКОНЧАТЕЛЕН ДОКЛАД ЗА ОЦЕНКА. ОСВЕН ТОВА ЩЕ БЪДЕ ОРГАНИЗИРАНА ФОКУС ГРУПА, КОЯТО ДА СЪБИРА ОБРАТНА ИНФОРМАЦИЯ ОТНОСНО ПО-МАЛКАТА ОБРАТНА ВРЪЗКА. (Bulgarian)
    point in time
    25 July 2022
    0 references
    A PROJEKT ÖSSZHANGBAN VAN AZZAL, HOGY JAVÍTANI KELL A SCUOLALAVORO VÁLTAKOZÓ PÁLYÁIT, ÉS AZ ÉSZAK-OLASZORSZÁGI LÉTESÍTMÉNYEKBEN SZERZETT SZAKKÉPZÉSI TAPASZTALATOK RÉVÉN NEMZETI KONTEXTUSBA KELL ŐKET TERJESZTENI. A PROGRAMBAN RÉSZESÜLŐ DIÁKOKNAK LEHETŐSÉGÜK LESZ ARRA, HOGY KILÉPJENEK A DAAWU DIMENZIÓBÓL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY CSELEKEDJENEK AZ ISKOLÁBAN MEGSZERZETT NYELVI ÉS KULTURÁLIS KÉSZSÉGEK TEKINTETÉBEN. A PROJEKT HÁROM 1PREPPARATORIA VOLT, VALAMINT A JOBB TANULÁSI EREDMÉNYEKET, VALAMINT A SZAKMAI ÉS SZEMÉLYES FEJLŐDÉST ELŐMOZDÍTÓ ATTITŰDÖK ÉS MAGATARTÁSFORMÁK ELŐMOZDÍTÁSÁT CÉLZÓ IRÁNYMUTATÁS. A TRANSCIONALEFASE 3 ÉRTÉKELÉSI FELÜLVIZSGÁLATTAL EGYÜTTMŰKÖDVE INTÉZKEDÉSEKET TERJESZTENEK ELŐ A DUÁLIS NEMZETI ISKOLAI MUNKATAPASZTALATOKKAL KAPCSOLATOS „SOFT SKILLSCHLES 2” TAPASZTALAT FEJLESZTÉSÉRE, AMELY MEGVIZSGÁLJA AZ ÖSSZES FELHASZNÁLT ÉS A ZÁRÓ ÉRTÉKELŐ JELENTÉSBEN ÖSSZEFOGLALT MONITORINGJELENTÉS TARTALMÁT. EMELLETT FÓKUSZCSOPORTOT IS SZERVEZNEK, HOGY VISSZAJELZÉSEKET GYŰJTSENEK A KISEBB VISSZAJELZÉSEKRŐL. (Hungarian)
    point in time
    25 July 2022
    0 references
    TÁ AN TIONSCADAL AG TEACHT LEIS AN NGÁ ATÁ ANN FEABHAS A CHUR AR CHONAIRÍ ALTERNANCE SCUOLALAVORO, AG LEATHNÚ IAD CHUIG COMHTHÉACS NÁISIÚNTA TRÍ THAITHÍ NA GAIRMOILIÚNA I SAORÁIDÍ I DTUAISCEART NA HIODÁILE. BEIDH AN DEIS AG NA MIC LÉINN A FHAIGHEANN AN GNÍOMH AN GHNÉ DAAWU A FHÁGÁIL D’FHONN GNÍOMHÚ I DTÉARMAÍ SCILEANNA TEANGA AGUS CULTÚRTHA A FHAIGHTEAR AR SCOIL. IS ÉARD ATÁ SA TIONSCADAL TRÍ AWASE 1PREPPARATORIA AGUS TREOIR CHUN DEARCTHAÍ AGUS IOMPRAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN CINN LENA GCUIRTEAR TORTHAÍ FOGHLAMA NÍOS FEARR AGUS FÁS GAIRMIÚIL AGUS PEARSANTA CHUN CINN. DÉANFAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR AR AGHAIDH CHUN FORBAIRT A DHÉANAMH AR THAITHÍ DHÁ THAITHÍ OIBRE SCOILE NÁISIÚNTA I GCOMHAR LE HATHBHREITHNIÚ MEASTÓIREACHTA TRANSCNALEFASE 3 AR ÁBHAR NA DTUARASCÁLACHA FAIREACHÁIN GO LÉIR A ÚSÁIDEADH AGUS A NDÉANTAR ACHOIMRE ORTHU I DTUARASCÁIL MHEASTÓIREACHTA DEIRIDH. INA THEANNTA SIN, EAGRÓFAR FÓCASGHRÚPA CHUN AISEOLAS A BHAILIÚ MAIDIR LEIS AN AISEOLAS IS LÚ. (Irish)
    point in time
    25 July 2022
    0 references
    PROJEKTET LIGGER I LINJE MED BEHOVET AV ATT FÖRBÄTTRA FÖRÄNDRINGSVÄGARNA SCUOLALAVORO OCH UTVIDGA DEM TILL ETT NATIONELLT SAMMANHANG GENOM ERFARENHET AV YRKESUTBILDNING VID ANLÄGGNINGAR I NORRA ITALIEN. DE ELEVER SOM FÅR ÅTGÄRDEN KOMMER ATT FÅ MÖJLIGHET ATT LÄMNA DAAWU-DIMENSIONEN FÖR ATT KUNNA AGERA I FORM AV SPRÅKLIGA OCH KULTURELLA FÄRDIGHETER SOM FÖRVÄRVATS I SKOLAN. PROJEKTET BESTÅR AV TRE AWASE 1PREPPARATORIA OCH VÄGLEDNING FÖR ATT FRÄMJA ATTITYDER OCH BETEENDEN SOM FRÄMJAR BÄTTRE LÄRANDERESULTAT OCH YRKESMÄSSIG OCH PERSONLIG TILLVÄXT. ÅTGÄRDER KOMMER ATT LÄGGAS FRAM FÖR ATT UTVECKLA DEN MJUKA SKILLSCHLES 2-ERFARENHETEN AV TVÅ NATIONELLA SKOLERFARENHETER I SAMARBETE MED TRANSCIONALEFASE 3 UTVÄRDERINGSÖVERSYNEN KOMMER ATT GRANSKA INNEHÅLLET I ALLA ÖVERVAKNINGSRAPPORTER SOM ANVÄNDS OCH SAMMANFATTAS I EN SLUTLIG UTVÄRDERINGSRAPPORT. DESSUTOM KOMMER FOKUSGRUPPEN ATT ORGANISERAS FÖR ATT SAMLA IN ÅTERKOPPLING OM MINDRE ÅTERKOPPLING. (Swedish)
    point in time
    25 July 2022
    0 references
    PROJEKT ON KOOSKÕLAS VAJADUSEGA TÕHUSTADA VAHENDAMISVÕIMALUSI SCUOLALAVORO, LAIENDADES NEID RIIKLIKULE KONTEKSTILE, KASUTADES KUTSEÕPPE KOGEMUSI PÕHJA-ITAALIA RAJATISTES. MEEDET SAAVATEL ÕPILASTEL ON VÕIMALUS VÄLJUDA DAAWU MÕÕTMEST, ET TEGUTSEDA KOOLIS OMANDATUD KEELE- JA KULTUURIOSKUSTE OSAS. PROJEKT KOOSNEB KOLMEST AWASE 1PREPPARATORIA JA SUUNISTEST, ET EDENDADA HOIAKUID JA KÄITUMIST, MIS EDENDAVAD PAREMAID ÕPITULEMUSI NING PROFESSIONAALSET JA ISIKLIKKU KASVU. KOOSTÖÖS TRANSCIONALEFASE 3 HINDAMISLÄBIVAATUSEGA UURITAKSE KÕIGI KASUTATUD SEIREARUANNETE SISU JA ESITATAKSE KOKKUVÕTLIKULT LÕPLIKUS HINDAMISARUANDES MEETMED, ET ARENDADA VÄLJA PEHMETE SKILLSCHLES 2 KOGEMUS KAHE RIIGI KOOLITÖÖST. LISAKS KORRALDATAKSE TEEMARÜHM, ET KOGUDA TAGASISIDET VÄIKSEMA TAGASISIDE KOHTA. (Estonian)
    point in time
    25 July 2022
    0 references
    location (string)
    PESCARA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    D25E19000060006
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q715891&oldid=34139276"