SCHOOL IN... MOVEMENT (Q573741): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in 1 language: translated_label) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (10 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
L’ÉCOLE À... MOUVEMENT | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
SCHULE IN... BEWEGUNG | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
SCHOOL IN... BEWEGING | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
ESCUELA EN... MOVIMIENTO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
SKOLE I... BEVÆGELSE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΟ... ΜΕΤΑΚΊΝΗΣΗ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ŠKOLA U... KRETANJE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ȘCOALĂ ÎN... MIȘCARE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ŠKOLA V... POHYB | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ISKOLA FI... MOVIMENT | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
A ESCOLA EM... MOVIMENTO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KOULUA... LIIKKUMINEN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SZKOŁA W... PRZEMIESZCZENIE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ŠOLA V... GIBANJE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ŠKOLA V... POHYB | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MOKYKLA... JUDĖJIMAS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SKOLA... PĀRVIETOŠANA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
УЧИЛИЩЕ В... ДВИЖЕНИЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A SULIBAN... MOZGÁS | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SCOIL I... GLUAISEACHT | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
SKOLAN I... FÖRFLYTTNING | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KOOL... LIIKUMINE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q573741 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q573741 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q573741 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q573741 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q573741 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q573741 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q573741 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q573741 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q573741 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q573741 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q573741 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q573741 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q573741 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q573741 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q573741 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q573741 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q573741 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q573741 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q573741 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q573741 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q573741 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q573741 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 15,732.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 15,732.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET OFFRE AUX ÉLÈVES DES PREMIÈRE ET TROISIÈME CLASSES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE LA POSSIBILITÉ DE PRATIQUER DES ACTIVITÉS MOTRICES DANS L’ÉCOLE SELON LES ITINÉRAIRES DIPLÔMÉS ET LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE ORGANIQUES ET PROPORTIONNELS À ALLET ET AU DÉVELOPPEMENT CONFORMÉMENT AUX INDICATIONS NATIONALES ET DELLAUTONOMI À L’ÉCOLE. L’ÉCOLE PRIMAIRE DANS LA PROMOTION DE L’ÉDUCATION MOTRICE CONSIDÈRE LE MOUVEMENT AINSI QUE D’AUTRES LANGUES PLEINEMENT INTÉGRÉS DANS LE PROCESSUS DE MATURATION DE L’AUTONOMIE PERSONNELLE ET PREND EN COMPTE LES OBJECTIFS ÉDUCATIFS À POURSUIVRE PAR RAPPORT À TOUS LES DOMAINES DES PERSONNALITÉS DE MORFOLOGICOFUNZIONALE INTELLETTIVOCOGNITIVA AFFETTIVOMORALE SOCIAL, PROPOSANT AINSI UNE UNEDUCATION GLOBALE ATTENTIVE AUX NOYAUX AFFECTIFS ET COGNITIFS DE L’ENFANT À TRAVERS DES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES DIVERSIFIÉES ET PARTICIPATIVES. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET OFFRE AUX ÉLÈVES DES PREMIÈRE ET TROISIÈME CLASSES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE LA POSSIBILITÉ DE PRATIQUER DES ACTIVITÉS MOTRICES DANS L’ÉCOLE SELON LES ITINÉRAIRES DIPLÔMÉS ET LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE ORGANIQUES ET PROPORTIONNELS À ALLET ET AU DÉVELOPPEMENT CONFORMÉMENT AUX INDICATIONS NATIONALES ET DELLAUTONOMI À L’ÉCOLE. L’ÉCOLE PRIMAIRE DANS LA PROMOTION DE L’ÉDUCATION MOTRICE CONSIDÈRE LE MOUVEMENT AINSI QUE D’AUTRES LANGUES PLEINEMENT INTÉGRÉS DANS LE PROCESSUS DE MATURATION DE L’AUTONOMIE PERSONNELLE ET PREND EN COMPTE LES OBJECTIFS ÉDUCATIFS À POURSUIVRE PAR RAPPORT À TOUS LES DOMAINES DES PERSONNALITÉS DE MORFOLOGICOFUNZIONALE INTELLETTIVOCOGNITIVA AFFETTIVOMORALE SOCIAL, PROPOSANT AINSI UNE UNEDUCATION GLOBALE ATTENTIVE AUX NOYAUX AFFECTIFS ET COGNITIFS DE L’ENFANT À TRAVERS DES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES DIVERSIFIÉES ET PARTICIPATIVES. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET OFFRE AUX ÉLÈVES DES PREMIÈRE ET TROISIÈME CLASSES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE LA POSSIBILITÉ DE PRATIQUER DES ACTIVITÉS MOTRICES DANS L’ÉCOLE SELON LES ITINÉRAIRES DIPLÔMÉS ET LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE ORGANIQUES ET PROPORTIONNELS À ALLET ET AU DÉVELOPPEMENT CONFORMÉMENT AUX INDICATIONS NATIONALES ET DELLAUTONOMI À L’ÉCOLE. L’ÉCOLE PRIMAIRE DANS LA PROMOTION DE L’ÉDUCATION MOTRICE CONSIDÈRE LE MOUVEMENT AINSI QUE D’AUTRES LANGUES PLEINEMENT INTÉGRÉS DANS LE PROCESSUS DE MATURATION DE L’AUTONOMIE PERSONNELLE ET PREND EN COMPTE LES OBJECTIFS ÉDUCATIFS À POURSUIVRE PAR RAPPORT À TOUS LES DOMAINES DES PERSONNALITÉS DE MORFOLOGICOFUNZIONALE INTELLETTIVOCOGNITIVA AFFETTIVOMORALE SOCIAL, PROPOSANT AINSI UNE UNEDUCATION GLOBALE ATTENTIVE AUX NOYAUX AFFECTIFS ET COGNITIFS DE L’ENFANT À TRAVERS DES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES DIVERSIFIÉES ET PARTICIPATIVES. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT BIETET SCHÜLERN IN DER ERSTEN UND DRITTEN GRUNDSCHULE DIE MÖGLICHKEIT, MOTORISCHE AKTIVITÄTEN IN DER SCHULE NACH ABSCHLÜSSEN UND LERNPROZESSEN ORGANISCH UND IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT ALLET UND DER ENTWICKLUNG IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT NATIONALEN INDIKATIONEN UND DELLAUTONOMI ZUR SCHULE AUSZUÜBEN. DIE GRUNDSCHULE BEI DER FÖRDERUNG DER MOTORISCHEN BILDUNG BETRACHTET DIE BEWEGUNG UND ANDERE SPRACHEN, DIE VOLLSTÄNDIG IN DEN PROZESS DER REIFUNG DER PERSÖNLICHEN AUTONOMIE INTEGRIERT SIND, UND BERÜCKSICHTIGT DIE PÄDAGOGISCHEN ZIELE, DIE IN BEZUG AUF ALLE BEREICHE DER PERSÖNLICHKEITEN VON MORFOLOGICOFUNZIONALE INTELLETTIVOCOGNITIVA AFFETTIVOMORALE SOZIAL VERFOLGT WERDEN, UND SCHLÄGT DAHER EINE GLOBALE UNEDUCATION VOR, DIE AUF DIE AFFEKTIVEN UND KOGNITIVEN KERNE DES KINDES DURCH VIELFÄLTIGE UND PARTIZIPATIVEN BILDUNGSAKTIVITÄTEN AUFMERKSAM IST. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT BIETET SCHÜLERN IN DER ERSTEN UND DRITTEN GRUNDSCHULE DIE MÖGLICHKEIT, MOTORISCHE AKTIVITÄTEN IN DER SCHULE NACH ABSCHLÜSSEN UND LERNPROZESSEN ORGANISCH UND IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT ALLET UND DER ENTWICKLUNG IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT NATIONALEN INDIKATIONEN UND DELLAUTONOMI ZUR SCHULE AUSZUÜBEN. DIE GRUNDSCHULE BEI DER FÖRDERUNG DER MOTORISCHEN BILDUNG BETRACHTET DIE BEWEGUNG UND ANDERE SPRACHEN, DIE VOLLSTÄNDIG IN DEN PROZESS DER REIFUNG DER PERSÖNLICHEN AUTONOMIE INTEGRIERT SIND, UND BERÜCKSICHTIGT DIE PÄDAGOGISCHEN ZIELE, DIE IN BEZUG AUF ALLE BEREICHE DER PERSÖNLICHKEITEN VON MORFOLOGICOFUNZIONALE INTELLETTIVOCOGNITIVA AFFETTIVOMORALE SOZIAL VERFOLGT WERDEN, UND SCHLÄGT DAHER EINE GLOBALE UNEDUCATION VOR, DIE AUF DIE AFFEKTIVEN UND KOGNITIVEN KERNE DES KINDES DURCH VIELFÄLTIGE UND PARTIZIPATIVEN BILDUNGSAKTIVITÄTEN AUFMERKSAM IST. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT BIETET SCHÜLERN IN DER ERSTEN UND DRITTEN GRUNDSCHULE DIE MÖGLICHKEIT, MOTORISCHE AKTIVITÄTEN IN DER SCHULE NACH ABSCHLÜSSEN UND LERNPROZESSEN ORGANISCH UND IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT ALLET UND DER ENTWICKLUNG IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT NATIONALEN INDIKATIONEN UND DELLAUTONOMI ZUR SCHULE AUSZUÜBEN. DIE GRUNDSCHULE BEI DER FÖRDERUNG DER MOTORISCHEN BILDUNG BETRACHTET DIE BEWEGUNG UND ANDERE SPRACHEN, DIE VOLLSTÄNDIG IN DEN PROZESS DER REIFUNG DER PERSÖNLICHEN AUTONOMIE INTEGRIERT SIND, UND BERÜCKSICHTIGT DIE PÄDAGOGISCHEN ZIELE, DIE IN BEZUG AUF ALLE BEREICHE DER PERSÖNLICHKEITEN VON MORFOLOGICOFUNZIONALE INTELLETTIVOCOGNITIVA AFFETTIVOMORALE SOZIAL VERFOLGT WERDEN, UND SCHLÄGT DAHER EINE GLOBALE UNEDUCATION VOR, DIE AUF DIE AFFEKTIVEN UND KOGNITIVEN KERNE DES KINDES DURCH VIELFÄLTIGE UND PARTIZIPATIVEN BILDUNGSAKTIVITÄTEN AUFMERKSAM IST. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT BIEDT STUDENTEN IN DE EERSTE EN DERDE KLASSEN VAN DE BASISSCHOOL DE MOGELIJKHEID OM MOTORISCHE ACTIVITEITEN IN DE SCHOOL UIT TE OEFENEN VOLGENS AFSTUDEERTRAJECTEN EN LEERPROCESSEN ORGANISCH EN IN OVEREENSTEMMING MET ALLET EN ONTWIKKELING IN OVEREENSTEMMING MET NATIONALE INDICATIES EN DELLAUTONOMI NAAR SCHOOL. DE BASISSCHOOL BIJ HET BEVORDEREN VAN MOTORISCH ONDERWIJS BESCHOUWT DE BEWEGING EN ANDERE TALEN VOLLEDIG GEÏNTEGREERD IN HET PROCES VAN RIJPING VAN PERSOONLIJKE AUTONOMIE EN HOUDT REKENING MET DE ONDERWIJSDOELSTELLINGEN DIE MOETEN WORDEN NAGESTREEFD MET BETREKKING TOT ALLE GEBIEDEN VAN DE PERSOONLIJKHEDEN VAN MORFOLOGICOFUNZIONALE INTELLETTIVOCOGNITIVA AFFETTIVOMORALE SOCIAAL, EN STELT DAAROM EEN WERELDWIJD UNEDUCATION VOOR DAT AANDACHT BESTEEDT AAN DE AFFECTIEVE EN COGNITIEVE KERNEN VAN HET KIND DOOR MIDDEL VAN DIVERSE EN PARTICIPATIEVE EDUCATIEVE ACTIVITEITEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT BIEDT STUDENTEN IN DE EERSTE EN DERDE KLASSEN VAN DE BASISSCHOOL DE MOGELIJKHEID OM MOTORISCHE ACTIVITEITEN IN DE SCHOOL UIT TE OEFENEN VOLGENS AFSTUDEERTRAJECTEN EN LEERPROCESSEN ORGANISCH EN IN OVEREENSTEMMING MET ALLET EN ONTWIKKELING IN OVEREENSTEMMING MET NATIONALE INDICATIES EN DELLAUTONOMI NAAR SCHOOL. DE BASISSCHOOL BIJ HET BEVORDEREN VAN MOTORISCH ONDERWIJS BESCHOUWT DE BEWEGING EN ANDERE TALEN VOLLEDIG GEÏNTEGREERD IN HET PROCES VAN RIJPING VAN PERSOONLIJKE AUTONOMIE EN HOUDT REKENING MET DE ONDERWIJSDOELSTELLINGEN DIE MOETEN WORDEN NAGESTREEFD MET BETREKKING TOT ALLE GEBIEDEN VAN DE PERSOONLIJKHEDEN VAN MORFOLOGICOFUNZIONALE INTELLETTIVOCOGNITIVA AFFETTIVOMORALE SOCIAAL, EN STELT DAAROM EEN WERELDWIJD UNEDUCATION VOOR DAT AANDACHT BESTEEDT AAN DE AFFECTIEVE EN COGNITIEVE KERNEN VAN HET KIND DOOR MIDDEL VAN DIVERSE EN PARTICIPATIEVE EDUCATIEVE ACTIVITEITEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT BIEDT STUDENTEN IN DE EERSTE EN DERDE KLASSEN VAN DE BASISSCHOOL DE MOGELIJKHEID OM MOTORISCHE ACTIVITEITEN IN DE SCHOOL UIT TE OEFENEN VOLGENS AFSTUDEERTRAJECTEN EN LEERPROCESSEN ORGANISCH EN IN OVEREENSTEMMING MET ALLET EN ONTWIKKELING IN OVEREENSTEMMING MET NATIONALE INDICATIES EN DELLAUTONOMI NAAR SCHOOL. DE BASISSCHOOL BIJ HET BEVORDEREN VAN MOTORISCH ONDERWIJS BESCHOUWT DE BEWEGING EN ANDERE TALEN VOLLEDIG GEÏNTEGREERD IN HET PROCES VAN RIJPING VAN PERSOONLIJKE AUTONOMIE EN HOUDT REKENING MET DE ONDERWIJSDOELSTELLINGEN DIE MOETEN WORDEN NAGESTREEFD MET BETREKKING TOT ALLE GEBIEDEN VAN DE PERSOONLIJKHEDEN VAN MORFOLOGICOFUNZIONALE INTELLETTIVOCOGNITIVA AFFETTIVOMORALE SOCIAAL, EN STELT DAAROM EEN WERELDWIJD UNEDUCATION VOOR DAT AANDACHT BESTEEDT AAN DE AFFECTIEVE EN COGNITIEVE KERNEN VAN HET KIND DOOR MIDDEL VAN DIVERSE EN PARTICIPATIEVE EDUCATIEVE ACTIVITEITEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO OFRECE A LOS ESTUDIANTES DE LA PRIMERA Y TERCERA CLASE DE LA ESCUELA PRIMARIA LA OPORTUNIDAD DE PRACTICAR ACTIVIDADES MOTRICES EN LA ESCUELA DE ACUERDO CON ITINERARIOS GRADUADOS Y PROCESOS DE APRENDIZAJE ORGÁNICOS Y ACORDES CON ALLET Y AL DESARROLLO DE ACUERDO CON LAS INDICACIONES NACIONALES Y DELLAUTONOMI A LA ESCUELA. LA ESCUELA PRIMARIA EN LA PROMOCIÓN DE LA EDUCACIÓN MOTRIZ CONSIDERA EL MOVIMIENTO ASÍ COMO OTRAS LENGUAS PLENAMENTE INTEGRADAS EN EL PROCESO DE MADURACIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL Y TIENE EN CUENTA LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS QUE SE PERSIGUEN EN RELACIÓN CON TODAS LAS ÁREAS DE LAS PERSONALIDADES DE MORFOLOGICOFUNZIONALE INTELLETTIVOCOGNITIVA AFFETTIVOMORALE SOCIAL, PROPONIENDO ASÍ UNA UNEDUCACIÓN GLOBAL ATENTA A LOS NÚCLEOS AFECTIVOS Y COGNITIVOS DEL NIÑO A TRAVÉS DE DIVERSAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS PARTICIPATIVAS. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO OFRECE A LOS ESTUDIANTES DE LA PRIMERA Y TERCERA CLASE DE LA ESCUELA PRIMARIA LA OPORTUNIDAD DE PRACTICAR ACTIVIDADES MOTRICES EN LA ESCUELA DE ACUERDO CON ITINERARIOS GRADUADOS Y PROCESOS DE APRENDIZAJE ORGÁNICOS Y ACORDES CON ALLET Y AL DESARROLLO DE ACUERDO CON LAS INDICACIONES NACIONALES Y DELLAUTONOMI A LA ESCUELA. LA ESCUELA PRIMARIA EN LA PROMOCIÓN DE LA EDUCACIÓN MOTRIZ CONSIDERA EL MOVIMIENTO ASÍ COMO OTRAS LENGUAS PLENAMENTE INTEGRADAS EN EL PROCESO DE MADURACIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL Y TIENE EN CUENTA LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS QUE SE PERSIGUEN EN RELACIÓN CON TODAS LAS ÁREAS DE LAS PERSONALIDADES DE MORFOLOGICOFUNZIONALE INTELLETTIVOCOGNITIVA AFFETTIVOMORALE SOCIAL, PROPONIENDO ASÍ UNA UNEDUCACIÓN GLOBAL ATENTA A LOS NÚCLEOS AFECTIVOS Y COGNITIVOS DEL NIÑO A TRAVÉS DE DIVERSAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS PARTICIPATIVAS. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO OFRECE A LOS ESTUDIANTES DE LA PRIMERA Y TERCERA CLASE DE LA ESCUELA PRIMARIA LA OPORTUNIDAD DE PRACTICAR ACTIVIDADES MOTRICES EN LA ESCUELA DE ACUERDO CON ITINERARIOS GRADUADOS Y PROCESOS DE APRENDIZAJE ORGÁNICOS Y ACORDES CON ALLET Y AL DESARROLLO DE ACUERDO CON LAS INDICACIONES NACIONALES Y DELLAUTONOMI A LA ESCUELA. LA ESCUELA PRIMARIA EN LA PROMOCIÓN DE LA EDUCACIÓN MOTRIZ CONSIDERA EL MOVIMIENTO ASÍ COMO OTRAS LENGUAS PLENAMENTE INTEGRADAS EN EL PROCESO DE MADURACIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL Y TIENE EN CUENTA LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS QUE SE PERSIGUEN EN RELACIÓN CON TODAS LAS ÁREAS DE LAS PERSONALIDADES DE MORFOLOGICOFUNZIONALE INTELLETTIVOCOGNITIVA AFFETTIVOMORALE SOCIAL, PROPONIENDO ASÍ UNA UNEDUCACIÓN GLOBAL ATENTA A LOS NÚCLEOS AFECTIVOS Y COGNITIVOS DEL NIÑO A TRAVÉS DE DIVERSAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS PARTICIPATIVAS. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET GIVER ELEVER PÅ FØRSTE OG TREDJE KLASSE I GRUNDSKOLEN MULIGHED FOR AT ØVE MOTORISKE AKTIVITETER PÅ SKOLEN I HENHOLD TIL DIMITTEREDE RUTER OG ORGANISKE OG TILSVARENDE LÆRINGSPROCESSER ALLET OG UDVIKLINGEN I OVERENSSTEMMELSE MED DE NATIONALE OG DELLAUTONOMI INDIKATIONER PÅ SKOLEN. GRUNDSKOLEN I FREMME AF MOTORUNDERVISNING BETRAGTER BEVÆGELSEN SÅVEL SOM DE ANDRE SPROG FULDSTÆNDIG INTEGRERET I MODNINGSPROCESSEN DELLAUTONOMIA OG HOLDER SIG FOR ØJE DE UDDANNELSESMÆSSIGE MÅL, DER SKAL FORFØLGES I FORHOLD TIL ALLE OMRÅDER AF DE MORFOLOGISKE FUNKTIONELLE INTELLEKTIVE KOGNITIVE AFFECTIVOMORAL SOCIALE AKTIVITETER, OG FORESLÅR DERMED GLOBAL UNEDUCATION OPMÆRKSOM PÅ BARNETS AFFEKTIVE OG KOGNITIVE KERNER GENNEM DIVERSIFICEREDE OG PARTICIPATORISKE UDDANNELSESAKTIVITETER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET GIVER ELEVER PÅ FØRSTE OG TREDJE KLASSE I GRUNDSKOLEN MULIGHED FOR AT ØVE MOTORISKE AKTIVITETER PÅ SKOLEN I HENHOLD TIL DIMITTEREDE RUTER OG ORGANISKE OG TILSVARENDE LÆRINGSPROCESSER ALLET OG UDVIKLINGEN I OVERENSSTEMMELSE MED DE NATIONALE OG DELLAUTONOMI INDIKATIONER PÅ SKOLEN. GRUNDSKOLEN I FREMME AF MOTORUNDERVISNING BETRAGTER BEVÆGELSEN SÅVEL SOM DE ANDRE SPROG FULDSTÆNDIG INTEGRERET I MODNINGSPROCESSEN DELLAUTONOMIA OG HOLDER SIG FOR ØJE DE UDDANNELSESMÆSSIGE MÅL, DER SKAL FORFØLGES I FORHOLD TIL ALLE OMRÅDER AF DE MORFOLOGISKE FUNKTIONELLE INTELLEKTIVE KOGNITIVE AFFECTIVOMORAL SOCIALE AKTIVITETER, OG FORESLÅR DERMED GLOBAL UNEDUCATION OPMÆRKSOM PÅ BARNETS AFFEKTIVE OG KOGNITIVE KERNER GENNEM DIVERSIFICEREDE OG PARTICIPATORISKE UDDANNELSESAKTIVITETER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET GIVER ELEVER PÅ FØRSTE OG TREDJE KLASSE I GRUNDSKOLEN MULIGHED FOR AT ØVE MOTORISKE AKTIVITETER PÅ SKOLEN I HENHOLD TIL DIMITTEREDE RUTER OG ORGANISKE OG TILSVARENDE LÆRINGSPROCESSER ALLET OG UDVIKLINGEN I OVERENSSTEMMELSE MED DE NATIONALE OG DELLAUTONOMI INDIKATIONER PÅ SKOLEN. GRUNDSKOLEN I FREMME AF MOTORUNDERVISNING BETRAGTER BEVÆGELSEN SÅVEL SOM DE ANDRE SPROG FULDSTÆNDIG INTEGRERET I MODNINGSPROCESSEN DELLAUTONOMIA OG HOLDER SIG FOR ØJE DE UDDANNELSESMÆSSIGE MÅL, DER SKAL FORFØLGES I FORHOLD TIL ALLE OMRÅDER AF DE MORFOLOGISKE FUNKTIONELLE INTELLEKTIVE KOGNITIVE AFFECTIVOMORAL SOCIALE AKTIVITETER, OG FORESLÅR DERMED GLOBAL UNEDUCATION OPMÆRKSOM PÅ BARNETS AFFEKTIVE OG KOGNITIVE KERNER GENNEM DIVERSIFICEREDE OG PARTICIPATORISKE UDDANNELSESAKTIVITETER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΏΤΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΤΡΊΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΣΚΉΣΟΥΝ ΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΑ ΠΤΥΧΙΑΚΆ ΔΡΟΜΟΛΌΓΙΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΡΓΑΝΙΚΈΣ ΚΑΙ ΑΝΆΛΟΓΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ALLET ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΕΝΔΕΊΞΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΝΔΕΊΞΕΙΣ DELLAUTONOMI ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΜΗΧΑΝΟΚΊΝΗΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΘΕΩΡΕΊ ΤΟ ΚΊΝΗΜΑ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΆΛΛΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΠΛΉΡΩΣ ΕΝΣΩΜΑΤΩΜΈΝΕΣ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ ΩΡΊΜΑΝΣΗΣ DELLAUTONOMIA ΚΑΙ ΈΧΕΙ ΚΑΤΆ ΝΟΥ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΠΙΔΙΩΧΘΟΎΝ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑΚΏΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΏΝ ΝΟΗΤΙΚΏΝ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ, ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΤΗΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ UNEDUCATION ΠΡΟΣΗΛΩΜΈΝΗ ΣΤΟΥΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΟΎΣ ΠΥΡΉΝΕΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΜΈΣΩ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΏΤΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΤΡΊΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΣΚΉΣΟΥΝ ΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΑ ΠΤΥΧΙΑΚΆ ΔΡΟΜΟΛΌΓΙΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΡΓΑΝΙΚΈΣ ΚΑΙ ΑΝΆΛΟΓΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ALLET ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΕΝΔΕΊΞΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΝΔΕΊΞΕΙΣ DELLAUTONOMI ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΜΗΧΑΝΟΚΊΝΗΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΘΕΩΡΕΊ ΤΟ ΚΊΝΗΜΑ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΆΛΛΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΠΛΉΡΩΣ ΕΝΣΩΜΑΤΩΜΈΝΕΣ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ ΩΡΊΜΑΝΣΗΣ DELLAUTONOMIA ΚΑΙ ΈΧΕΙ ΚΑΤΆ ΝΟΥ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΠΙΔΙΩΧΘΟΎΝ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑΚΏΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΏΝ ΝΟΗΤΙΚΏΝ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ, ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΤΗΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ UNEDUCATION ΠΡΟΣΗΛΩΜΈΝΗ ΣΤΟΥΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΟΎΣ ΠΥΡΉΝΕΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΜΈΣΩ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΏΤΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΤΡΊΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΣΚΉΣΟΥΝ ΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΑ ΠΤΥΧΙΑΚΆ ΔΡΟΜΟΛΌΓΙΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΡΓΑΝΙΚΈΣ ΚΑΙ ΑΝΆΛΟΓΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ALLET ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΕΝΔΕΊΞΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΝΔΕΊΞΕΙΣ DELLAUTONOMI ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΜΗΧΑΝΟΚΊΝΗΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΘΕΩΡΕΊ ΤΟ ΚΊΝΗΜΑ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΆΛΛΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΠΛΉΡΩΣ ΕΝΣΩΜΑΤΩΜΈΝΕΣ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ ΩΡΊΜΑΝΣΗΣ DELLAUTONOMIA ΚΑΙ ΈΧΕΙ ΚΑΤΆ ΝΟΥ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΠΙΔΙΩΧΘΟΎΝ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑΚΏΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΏΝ ΝΟΗΤΙΚΏΝ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ, ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΤΗΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ UNEDUCATION ΠΡΟΣΗΛΩΜΈΝΗ ΣΤΟΥΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΟΎΣ ΠΥΡΉΝΕΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΜΈΣΩ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTOM SE UČENICIMA PRVOG I TREĆEG RAZREDA OSNOVNE ŠKOLE PRUŽA MOGUĆNOST VJEŽBANJA MOTORIČKIH AKTIVNOSTI U ŠKOLI PREMA DIPLOMIRANIM ITINERERIMA TE ORGANSKIM I RAZMJERNIM PROCESIMA UČENJA ALLET I RAZVOJU U SKLADU S NACIONALNIM I DELLAUTONOMI INDIKACIJAMA U ŠKOLI. OSNOVNA ŠKOLA U PROMICANJU MOTORIČKOG OBRAZOVANJA SMATRA POKRET I DRUGE JEZIKE POTPUNO INTEGRIRANIM U PROCES SAZRIJEVANJA DELLAUTONOMIA I VODI RAČUNA O OBRAZOVNIM CILJEVIMA KOJE TREBA OSTVARITI U ODNOSU NA SVA PODRUČJA MORFOLOŠKOG FUNKCIONALNOG INTELEKTIVNOG KOGNITIVNOG KOGNITIVNOG AFFECTIVOMORALNOG DRUŠTVENOG DJELOVANJA, ČIME SE PREDLAŽE GLOBALNA UNEDUCATION S AFEKTIVNIM I KOGNITIVNIM JEZGRAMA DJETETA KROZ RAZNOLIKE I PARTICIPATIVNE OBRAZOVNE AKTIVNOSTI. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTOM SE UČENICIMA PRVOG I TREĆEG RAZREDA OSNOVNE ŠKOLE PRUŽA MOGUĆNOST VJEŽBANJA MOTORIČKIH AKTIVNOSTI U ŠKOLI PREMA DIPLOMIRANIM ITINERERIMA TE ORGANSKIM I RAZMJERNIM PROCESIMA UČENJA ALLET I RAZVOJU U SKLADU S NACIONALNIM I DELLAUTONOMI INDIKACIJAMA U ŠKOLI. OSNOVNA ŠKOLA U PROMICANJU MOTORIČKOG OBRAZOVANJA SMATRA POKRET I DRUGE JEZIKE POTPUNO INTEGRIRANIM U PROCES SAZRIJEVANJA DELLAUTONOMIA I VODI RAČUNA O OBRAZOVNIM CILJEVIMA KOJE TREBA OSTVARITI U ODNOSU NA SVA PODRUČJA MORFOLOŠKOG FUNKCIONALNOG INTELEKTIVNOG KOGNITIVNOG KOGNITIVNOG AFFECTIVOMORALNOG DRUŠTVENOG DJELOVANJA, ČIME SE PREDLAŽE GLOBALNA UNEDUCATION S AFEKTIVNIM I KOGNITIVNIM JEZGRAMA DJETETA KROZ RAZNOLIKE I PARTICIPATIVNE OBRAZOVNE AKTIVNOSTI. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTOM SE UČENICIMA PRVOG I TREĆEG RAZREDA OSNOVNE ŠKOLE PRUŽA MOGUĆNOST VJEŽBANJA MOTORIČKIH AKTIVNOSTI U ŠKOLI PREMA DIPLOMIRANIM ITINERERIMA TE ORGANSKIM I RAZMJERNIM PROCESIMA UČENJA ALLET I RAZVOJU U SKLADU S NACIONALNIM I DELLAUTONOMI INDIKACIJAMA U ŠKOLI. OSNOVNA ŠKOLA U PROMICANJU MOTORIČKOG OBRAZOVANJA SMATRA POKRET I DRUGE JEZIKE POTPUNO INTEGRIRANIM U PROCES SAZRIJEVANJA DELLAUTONOMIA I VODI RAČUNA O OBRAZOVNIM CILJEVIMA KOJE TREBA OSTVARITI U ODNOSU NA SVA PODRUČJA MORFOLOŠKOG FUNKCIONALNOG INTELEKTIVNOG KOGNITIVNOG KOGNITIVNOG AFFECTIVOMORALNOG DRUŠTVENOG DJELOVANJA, ČIME SE PREDLAŽE GLOBALNA UNEDUCATION S AFEKTIVNIM I KOGNITIVNIM JEZGRAMA DJETETA KROZ RAZNOLIKE I PARTICIPATIVNE OBRAZOVNE AKTIVNOSTI. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL OFERĂ ELEVILOR DIN PRIMA ȘI A TREIA CLASĂ A ȘCOLII PRIMARE POSIBILITATEA DE A PRACTICA ACTIVITĂȚI MOTORII ÎN ȘCOALĂ CONFORM ITINERARIILOR ABSOLVITE ȘI PROCESELOR DE ÎNVĂȚARE ORGANICE ȘI PROPORȚIONALE ALLET ȘI DEZVOLTĂRII ÎN CONFORMITATE CU INDICAȚIILE NAȚIONALE ȘI DELLAUTONOMI LA ȘCOALĂ. ȘCOALA PRIMARĂ ÎN PROMOVAREA EDUCAȚIEI MOTORII IA ÎN CONSIDERARE MIȘCAREA, PRECUM ȘI CELELALTE LIMBI COMPLET INTEGRATE ÎN PROCESUL DE MATURIZARE DELLAUTONOMIA ȘI ȚINE CONT DE OBIECTIVELE EDUCAȚIONALE CARE TREBUIE URMĂRITE ÎN RAPORT CU TOATE DOMENIILE ACTIVITĂȚILOR SOCIALE COGNITIVE COGNITIVE FUNCȚIONALE MORFOLOGICE AFFECTIVOMORAL, PROPUNÂND ASTFEL UNEDUCAȚIEI GLOBALE ATENTE LA NUCLEELE AFECTIVE ȘI COGNITIVE ALE COPILULUI PRIN ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE DIVERSIFICATE ȘI PARTICIPATIVE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL OFERĂ ELEVILOR DIN PRIMA ȘI A TREIA CLASĂ A ȘCOLII PRIMARE POSIBILITATEA DE A PRACTICA ACTIVITĂȚI MOTORII ÎN ȘCOALĂ CONFORM ITINERARIILOR ABSOLVITE ȘI PROCESELOR DE ÎNVĂȚARE ORGANICE ȘI PROPORȚIONALE ALLET ȘI DEZVOLTĂRII ÎN CONFORMITATE CU INDICAȚIILE NAȚIONALE ȘI DELLAUTONOMI LA ȘCOALĂ. ȘCOALA PRIMARĂ ÎN PROMOVAREA EDUCAȚIEI MOTORII IA ÎN CONSIDERARE MIȘCAREA, PRECUM ȘI CELELALTE LIMBI COMPLET INTEGRATE ÎN PROCESUL DE MATURIZARE DELLAUTONOMIA ȘI ȚINE CONT DE OBIECTIVELE EDUCAȚIONALE CARE TREBUIE URMĂRITE ÎN RAPORT CU TOATE DOMENIILE ACTIVITĂȚILOR SOCIALE COGNITIVE COGNITIVE FUNCȚIONALE MORFOLOGICE AFFECTIVOMORAL, PROPUNÂND ASTFEL UNEDUCAȚIEI GLOBALE ATENTE LA NUCLEELE AFECTIVE ȘI COGNITIVE ALE COPILULUI PRIN ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE DIVERSIFICATE ȘI PARTICIPATIVE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL OFERĂ ELEVILOR DIN PRIMA ȘI A TREIA CLASĂ A ȘCOLII PRIMARE POSIBILITATEA DE A PRACTICA ACTIVITĂȚI MOTORII ÎN ȘCOALĂ CONFORM ITINERARIILOR ABSOLVITE ȘI PROCESELOR DE ÎNVĂȚARE ORGANICE ȘI PROPORȚIONALE ALLET ȘI DEZVOLTĂRII ÎN CONFORMITATE CU INDICAȚIILE NAȚIONALE ȘI DELLAUTONOMI LA ȘCOALĂ. ȘCOALA PRIMARĂ ÎN PROMOVAREA EDUCAȚIEI MOTORII IA ÎN CONSIDERARE MIȘCAREA, PRECUM ȘI CELELALTE LIMBI COMPLET INTEGRATE ÎN PROCESUL DE MATURIZARE DELLAUTONOMIA ȘI ȚINE CONT DE OBIECTIVELE EDUCAȚIONALE CARE TREBUIE URMĂRITE ÎN RAPORT CU TOATE DOMENIILE ACTIVITĂȚILOR SOCIALE COGNITIVE COGNITIVE FUNCȚIONALE MORFOLOGICE AFFECTIVOMORAL, PROPUNÂND ASTFEL UNEDUCAȚIEI GLOBALE ATENTE LA NUCLEELE AFECTIVE ȘI COGNITIVE ALE COPILULUI PRIN ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE DIVERSIFICATE ȘI PARTICIPATIVE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PONÚKA ŽIAKOM PRVEJ A TRETEJ TRIEDY ZÁKLADNEJ ŠKOLY MOŽNOSŤ VYKONÁVAŤ MOTORICKÉ AKTIVITY V ŠKOLE PODĽA ABSOLVOVANÝCH TRÁS A ORGANICKÝCH A PRIMERANÝCH VZDELÁVACÍCH PROCESOV ALLET A VÝVOJA V SÚLADE S NÁRODNÝMI A DELLAUTONOMI INDIKÁCIAMI V ŠKOLE. ZÁKLADNÁ ŠKOLA V PODPORE MOTORICKEJ VÝCHOVY POVAŽUJE HNUTIE, AKO AJ OSTATNÉ JAZYKY ÚPLNE INTEGROVANÉ DO PROCESU DOZRIEVANIA DELLAUTONOMIA A MÁ NA PAMÄTI VZDELÁVACIE CIELE, KTORÉ SA MAJÚ SLEDOVAŤ VO VŠETKÝCH OBLASTIACH MORFOLOGICKEJ FUNKČNEJ INTELEKTÍVNE KOGNITÍVNE AFFECTIVOMORAL SPOLOČENSKEJ ČINNOSTI, ČÍM NAVRHUJE GLOBÁLNE UNEDUCATION POZOR NA AFEKTÍVNE A KOGNITÍVNE JADRÁ DIEŤAŤA PROSTREDNÍCTVOM DIVERZIFIKOVANÝCH A PARTICIPATÍVNYCH VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PONÚKA ŽIAKOM PRVEJ A TRETEJ TRIEDY ZÁKLADNEJ ŠKOLY MOŽNOSŤ VYKONÁVAŤ MOTORICKÉ AKTIVITY V ŠKOLE PODĽA ABSOLVOVANÝCH TRÁS A ORGANICKÝCH A PRIMERANÝCH VZDELÁVACÍCH PROCESOV ALLET A VÝVOJA V SÚLADE S NÁRODNÝMI A DELLAUTONOMI INDIKÁCIAMI V ŠKOLE. ZÁKLADNÁ ŠKOLA V PODPORE MOTORICKEJ VÝCHOVY POVAŽUJE HNUTIE, AKO AJ OSTATNÉ JAZYKY ÚPLNE INTEGROVANÉ DO PROCESU DOZRIEVANIA DELLAUTONOMIA A MÁ NA PAMÄTI VZDELÁVACIE CIELE, KTORÉ SA MAJÚ SLEDOVAŤ VO VŠETKÝCH OBLASTIACH MORFOLOGICKEJ FUNKČNEJ INTELEKTÍVNE KOGNITÍVNE AFFECTIVOMORAL SPOLOČENSKEJ ČINNOSTI, ČÍM NAVRHUJE GLOBÁLNE UNEDUCATION POZOR NA AFEKTÍVNE A KOGNITÍVNE JADRÁ DIEŤAŤA PROSTREDNÍCTVOM DIVERZIFIKOVANÝCH A PARTICIPATÍVNYCH VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PONÚKA ŽIAKOM PRVEJ A TRETEJ TRIEDY ZÁKLADNEJ ŠKOLY MOŽNOSŤ VYKONÁVAŤ MOTORICKÉ AKTIVITY V ŠKOLE PODĽA ABSOLVOVANÝCH TRÁS A ORGANICKÝCH A PRIMERANÝCH VZDELÁVACÍCH PROCESOV ALLET A VÝVOJA V SÚLADE S NÁRODNÝMI A DELLAUTONOMI INDIKÁCIAMI V ŠKOLE. ZÁKLADNÁ ŠKOLA V PODPORE MOTORICKEJ VÝCHOVY POVAŽUJE HNUTIE, AKO AJ OSTATNÉ JAZYKY ÚPLNE INTEGROVANÉ DO PROCESU DOZRIEVANIA DELLAUTONOMIA A MÁ NA PAMÄTI VZDELÁVACIE CIELE, KTORÉ SA MAJÚ SLEDOVAŤ VO VŠETKÝCH OBLASTIACH MORFOLOGICKEJ FUNKČNEJ INTELEKTÍVNE KOGNITÍVNE AFFECTIVOMORAL SPOLOČENSKEJ ČINNOSTI, ČÍM NAVRHUJE GLOBÁLNE UNEDUCATION POZOR NA AFEKTÍVNE A KOGNITÍVNE JADRÁ DIEŤAŤA PROSTREDNÍCTVOM DIVERZIFIKOVANÝCH A PARTICIPATÍVNYCH VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT JOFFRI LILL-ISTUDENTI TAL-EWWEL U T-TIELET KLASSIJIET TAL-ISKOLA PRIMARJA L-OPPORTUNITÀ LI JIPPRATTIKAW ATTIVITAJIET BIL-MUTUR FL-ISKOLA SKONT ITINERARJI GRADWATI U PROĊESSI TA’ TAGĦLIM ORGANIKU U PROPORZJONAT ALLET U GĦALL-IŻVILUPP F’KONFORMITÀ MAL-INDIKAZZJONIJIET NAZZJONALI U DELLAUTONOMI FL-ISKOLA. L-ISKOLA PRIMARJA FIL-PROMOZZJONI TAL-EDUKAZZJONI MOTORIZZATA TQIS IL-MOVIMENT KIF UKOLL IL-LINGWI L-OĦRA KOMPLETAMENT INTEGRATI FIL-PROĊESS TA’ MATURAZZJONI DELLAUTONOMIA U ŻŻOMM F’MOĦĦHA L-OBJETTIVI EDUKATTIVI LI GĦANDHOM JIĠU SEGWITI FIR-RIGWARD TAL-OQSMA KOLLHA TAL-ATTIVITAJIET SOĊJALI KONJITTIVI KONJITTIVI INTELLETTIVI U MORFOLOĠIĊI FUNZJONALI, U B’HEKK TIPPROPONI UNEDUKAZZJONI GLOBALI B’ATTENZJONI GĦAN-NUKLEI AFFETTIVI U KONJITTIVI TAT-TFAL PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET EDUKATTIVI DIVERSIFIKATI U PARTEĊIPATTIVI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JOFFRI LILL-ISTUDENTI TAL-EWWEL U T-TIELET KLASSIJIET TAL-ISKOLA PRIMARJA L-OPPORTUNITÀ LI JIPPRATTIKAW ATTIVITAJIET BIL-MUTUR FL-ISKOLA SKONT ITINERARJI GRADWATI U PROĊESSI TA’ TAGĦLIM ORGANIKU U PROPORZJONAT ALLET U GĦALL-IŻVILUPP F’KONFORMITÀ MAL-INDIKAZZJONIJIET NAZZJONALI U DELLAUTONOMI FL-ISKOLA. L-ISKOLA PRIMARJA FIL-PROMOZZJONI TAL-EDUKAZZJONI MOTORIZZATA TQIS IL-MOVIMENT KIF UKOLL IL-LINGWI L-OĦRA KOMPLETAMENT INTEGRATI FIL-PROĊESS TA’ MATURAZZJONI DELLAUTONOMIA U ŻŻOMM F’MOĦĦHA L-OBJETTIVI EDUKATTIVI LI GĦANDHOM JIĠU SEGWITI FIR-RIGWARD TAL-OQSMA KOLLHA TAL-ATTIVITAJIET SOĊJALI KONJITTIVI KONJITTIVI INTELLETTIVI U MORFOLOĠIĊI FUNZJONALI, U B’HEKK TIPPROPONI UNEDUKAZZJONI GLOBALI B’ATTENZJONI GĦAN-NUKLEI AFFETTIVI U KONJITTIVI TAT-TFAL PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET EDUKATTIVI DIVERSIFIKATI U PARTEĊIPATTIVI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JOFFRI LILL-ISTUDENTI TAL-EWWEL U T-TIELET KLASSIJIET TAL-ISKOLA PRIMARJA L-OPPORTUNITÀ LI JIPPRATTIKAW ATTIVITAJIET BIL-MUTUR FL-ISKOLA SKONT ITINERARJI GRADWATI U PROĊESSI TA’ TAGĦLIM ORGANIKU U PROPORZJONAT ALLET U GĦALL-IŻVILUPP F’KONFORMITÀ MAL-INDIKAZZJONIJIET NAZZJONALI U DELLAUTONOMI FL-ISKOLA. L-ISKOLA PRIMARJA FIL-PROMOZZJONI TAL-EDUKAZZJONI MOTORIZZATA TQIS IL-MOVIMENT KIF UKOLL IL-LINGWI L-OĦRA KOMPLETAMENT INTEGRATI FIL-PROĊESS TA’ MATURAZZJONI DELLAUTONOMIA U ŻŻOMM F’MOĦĦHA L-OBJETTIVI EDUKATTIVI LI GĦANDHOM JIĠU SEGWITI FIR-RIGWARD TAL-OQSMA KOLLHA TAL-ATTIVITAJIET SOĊJALI KONJITTIVI KONJITTIVI INTELLETTIVI U MORFOLOĠIĊI FUNZJONALI, U B’HEKK TIPPROPONI UNEDUKAZZJONI GLOBALI B’ATTENZJONI GĦAN-NUKLEI AFFETTIVI U KONJITTIVI TAT-TFAL PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET EDUKATTIVI DIVERSIFIKATI U PARTEĊIPATTIVI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO OFERECE AOS ALUNOS DA PRIMEIRA E TERCEIRA MALTAS DA ESCOLA PRIMÁRIA A OPORTUNIDADE DE PRATICAR ATIVIDADES MOTORAS NA ESCOLA DE ACORDO COM ITINERÁRIOS GRADUADOS E PROCESSOS DE APRENDIZAGEM ORGÂNICOS E PROPORCIONAIS ALLET E AO DESENVOLVIMENTO EM CONFORMIDADE COM AS INDICAÇÕES NACIONAIS E DELLAUTONOMI NA ESCOLA. A ESCOLA PRIMÁRIA NA PROMOÇÃO DA EDUCAÇÃO MOTORA CONSIDERA O MOVIMENTO, BEM COMO AS DEMAIS LÍNGUAS TOTALMENTE INTEGRADAS NO PROCESSO DE MATURAÇÃO DELLAUTONOMIA E TEM EM MENTE OS OBJETIVOS EDUCACIONAIS A SEREM PERSEGUIDOS EM RELAÇÃO A TODAS AS ÁREAS DAS ATIVIDADES SOCIAIS COGNITIVAS FUNCIONAIS FUNCIONAIS MORFOLÓGICAS AFFECTIVOMORAL, PROPONDO A UNEDUCAÇÃO GLOBAL ATENTA AOS NÚCLEOS AFETIVOS E COGNITIVOS DA CRIANÇA POR MEIO DE ATIVIDADES EDUCATIVAS DIVERSIFICADAS E PARTICIPATIVAS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO OFERECE AOS ALUNOS DA PRIMEIRA E TERCEIRA MALTAS DA ESCOLA PRIMÁRIA A OPORTUNIDADE DE PRATICAR ATIVIDADES MOTORAS NA ESCOLA DE ACORDO COM ITINERÁRIOS GRADUADOS E PROCESSOS DE APRENDIZAGEM ORGÂNICOS E PROPORCIONAIS ALLET E AO DESENVOLVIMENTO EM CONFORMIDADE COM AS INDICAÇÕES NACIONAIS E DELLAUTONOMI NA ESCOLA. A ESCOLA PRIMÁRIA NA PROMOÇÃO DA EDUCAÇÃO MOTORA CONSIDERA O MOVIMENTO, BEM COMO AS DEMAIS LÍNGUAS TOTALMENTE INTEGRADAS NO PROCESSO DE MATURAÇÃO DELLAUTONOMIA E TEM EM MENTE OS OBJETIVOS EDUCACIONAIS A SEREM PERSEGUIDOS EM RELAÇÃO A TODAS AS ÁREAS DAS ATIVIDADES SOCIAIS COGNITIVAS FUNCIONAIS FUNCIONAIS MORFOLÓGICAS AFFECTIVOMORAL, PROPONDO A UNEDUCAÇÃO GLOBAL ATENTA AOS NÚCLEOS AFETIVOS E COGNITIVOS DA CRIANÇA POR MEIO DE ATIVIDADES EDUCATIVAS DIVERSIFICADAS E PARTICIPATIVAS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO OFERECE AOS ALUNOS DA PRIMEIRA E TERCEIRA MALTAS DA ESCOLA PRIMÁRIA A OPORTUNIDADE DE PRATICAR ATIVIDADES MOTORAS NA ESCOLA DE ACORDO COM ITINERÁRIOS GRADUADOS E PROCESSOS DE APRENDIZAGEM ORGÂNICOS E PROPORCIONAIS ALLET E AO DESENVOLVIMENTO EM CONFORMIDADE COM AS INDICAÇÕES NACIONAIS E DELLAUTONOMI NA ESCOLA. A ESCOLA PRIMÁRIA NA PROMOÇÃO DA EDUCAÇÃO MOTORA CONSIDERA O MOVIMENTO, BEM COMO AS DEMAIS LÍNGUAS TOTALMENTE INTEGRADAS NO PROCESSO DE MATURAÇÃO DELLAUTONOMIA E TEM EM MENTE OS OBJETIVOS EDUCACIONAIS A SEREM PERSEGUIDOS EM RELAÇÃO A TODAS AS ÁREAS DAS ATIVIDADES SOCIAIS COGNITIVAS FUNCIONAIS FUNCIONAIS MORFOLÓGICAS AFFECTIVOMORAL, PROPONDO A UNEDUCAÇÃO GLOBAL ATENTA AOS NÚCLEOS AFETIVOS E COGNITIVOS DA CRIANÇA POR MEIO DE ATIVIDADES EDUCATIVAS DIVERSIFICADAS E PARTICIPATIVAS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKE TARJOAA PERUSKOULUN ENSIMMÄISEN JA KOLMANNEN LUOKAN OPPILAILLE MAHDOLLISUUDEN HARJOITELLA MOOTTORITOIMINTAA KOULUSSA VALMISTUNEIDEN REITTIEN JA ORGAANISTEN JA OIKEASUHTAISTEN OPPIMISPROSESSIEN MUKAAN SEKÄ KEHITTÄÄ KOULUN KANSALLISIA JA DELLAUTONOMI-OHJEITA. PERUSKOULU EDISTÄÄ MOOTTORIKASVATUSTA OTTAA HUOMIOON LIIKKEEN JA MUUT KIELET TÄYSIN INTEGROITUNA KYPSYMISPROSESSIIN DELLAUTONOMIA JA PITÄÄ MIELESSÄ KOULUTUSTAVOITTEET, JOIHIN ON PYRITTÄVÄ KAIKILLA MORFOLOGISEN TOIMINNALLISEN ÄLYLLISEN AFFECTIVOMORAL YHTEISKUNNALLISEN TOIMINNAN ALOILLA, JA EHDOTTAA SITEN MAAILMANLAAJUISTA UNEDUCATION-HUOMIOTA LAPSEN AFFEKTIIVISEEN JA KOGNITIIVISEEN YTIMEEN MONIPUOLISEN JA OSALLISTAVAN KOULUTUSTOIMINNAN AVULLA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE TARJOAA PERUSKOULUN ENSIMMÄISEN JA KOLMANNEN LUOKAN OPPILAILLE MAHDOLLISUUDEN HARJOITELLA MOOTTORITOIMINTAA KOULUSSA VALMISTUNEIDEN REITTIEN JA ORGAANISTEN JA OIKEASUHTAISTEN OPPIMISPROSESSIEN MUKAAN SEKÄ KEHITTÄÄ KOULUN KANSALLISIA JA DELLAUTONOMI-OHJEITA. PERUSKOULU EDISTÄÄ MOOTTORIKASVATUSTA OTTAA HUOMIOON LIIKKEEN JA MUUT KIELET TÄYSIN INTEGROITUNA KYPSYMISPROSESSIIN DELLAUTONOMIA JA PITÄÄ MIELESSÄ KOULUTUSTAVOITTEET, JOIHIN ON PYRITTÄVÄ KAIKILLA MORFOLOGISEN TOIMINNALLISEN ÄLYLLISEN AFFECTIVOMORAL YHTEISKUNNALLISEN TOIMINNAN ALOILLA, JA EHDOTTAA SITEN MAAILMANLAAJUISTA UNEDUCATION-HUOMIOTA LAPSEN AFFEKTIIVISEEN JA KOGNITIIVISEEN YTIMEEN MONIPUOLISEN JA OSALLISTAVAN KOULUTUSTOIMINNAN AVULLA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE TARJOAA PERUSKOULUN ENSIMMÄISEN JA KOLMANNEN LUOKAN OPPILAILLE MAHDOLLISUUDEN HARJOITELLA MOOTTORITOIMINTAA KOULUSSA VALMISTUNEIDEN REITTIEN JA ORGAANISTEN JA OIKEASUHTAISTEN OPPIMISPROSESSIEN MUKAAN SEKÄ KEHITTÄÄ KOULUN KANSALLISIA JA DELLAUTONOMI-OHJEITA. PERUSKOULU EDISTÄÄ MOOTTORIKASVATUSTA OTTAA HUOMIOON LIIKKEEN JA MUUT KIELET TÄYSIN INTEGROITUNA KYPSYMISPROSESSIIN DELLAUTONOMIA JA PITÄÄ MIELESSÄ KOULUTUSTAVOITTEET, JOIHIN ON PYRITTÄVÄ KAIKILLA MORFOLOGISEN TOIMINNALLISEN ÄLYLLISEN AFFECTIVOMORAL YHTEISKUNNALLISEN TOIMINNAN ALOILLA, JA EHDOTTAA SITEN MAAILMANLAAJUISTA UNEDUCATION-HUOMIOTA LAPSEN AFFEKTIIVISEEN JA KOGNITIIVISEEN YTIMEEN MONIPUOLISEN JA OSALLISTAVAN KOULUTUSTOIMINNAN AVULLA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT OFERUJE UCZNIOM PIERWSZEJ I TRZECIEJ KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ MOŻLIWOŚĆ WYKONYWANIA ZAJĘĆ MOTORYCZNYCH W SZKOLE WEDŁUG KIERUNKÓW STUDIÓW ORAZ EKOLOGICZNYCH I WSPÓŁMIERNYCH PROCESÓW UCZENIA SIĘ ALLET ORAZ ROZWOJU ZGODNEGO ZE WSKAZANIAMI KRAJOWYMI I DELLAUTONOMI W SZKOLE. SZKOŁA PODSTAWOWA W PROMOWANIU EDUKACJI MOTORYCZNEJ UWAŻA RUCH I INNE JĘZYKI CAŁKOWICIE ZINTEGROWANE Z PROCESEM DOJRZEWANIA DELLAUTONOMIA I PAMIĘTA O CELACH EDUKACYJNYCH, JAKIE NALEŻY REALIZOWAĆ W ODNIESIENIU DO WSZYSTKICH OBSZARÓW MORFOLOGICZNEJ FUNKCJONALNEJ INTELEKTUALNEJ AKTYWNOŚCI POZNAWCZEJ AFFECTIVOMORAL, PROPONUJĄC W TEN SPOSÓB GLOBALNĄ UNEDUKACJĘ ZWRACAJĄCĄ UWAGĘ NA AFEKTYWNE I POZNAWCZE JĄDRA DZIECKA POPRZEZ ZRÓŻNICOWANE I PARTYCYPACYJNE DZIAŁANIA EDUKACYJNE. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT OFERUJE UCZNIOM PIERWSZEJ I TRZECIEJ KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ MOŻLIWOŚĆ WYKONYWANIA ZAJĘĆ MOTORYCZNYCH W SZKOLE WEDŁUG KIERUNKÓW STUDIÓW ORAZ EKOLOGICZNYCH I WSPÓŁMIERNYCH PROCESÓW UCZENIA SIĘ ALLET ORAZ ROZWOJU ZGODNEGO ZE WSKAZANIAMI KRAJOWYMI I DELLAUTONOMI W SZKOLE. SZKOŁA PODSTAWOWA W PROMOWANIU EDUKACJI MOTORYCZNEJ UWAŻA RUCH I INNE JĘZYKI CAŁKOWICIE ZINTEGROWANE Z PROCESEM DOJRZEWANIA DELLAUTONOMIA I PAMIĘTA O CELACH EDUKACYJNYCH, JAKIE NALEŻY REALIZOWAĆ W ODNIESIENIU DO WSZYSTKICH OBSZARÓW MORFOLOGICZNEJ FUNKCJONALNEJ INTELEKTUALNEJ AKTYWNOŚCI POZNAWCZEJ AFFECTIVOMORAL, PROPONUJĄC W TEN SPOSÓB GLOBALNĄ UNEDUKACJĘ ZWRACAJĄCĄ UWAGĘ NA AFEKTYWNE I POZNAWCZE JĄDRA DZIECKA POPRZEZ ZRÓŻNICOWANE I PARTYCYPACYJNE DZIAŁANIA EDUKACYJNE. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT OFERUJE UCZNIOM PIERWSZEJ I TRZECIEJ KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ MOŻLIWOŚĆ WYKONYWANIA ZAJĘĆ MOTORYCZNYCH W SZKOLE WEDŁUG KIERUNKÓW STUDIÓW ORAZ EKOLOGICZNYCH I WSPÓŁMIERNYCH PROCESÓW UCZENIA SIĘ ALLET ORAZ ROZWOJU ZGODNEGO ZE WSKAZANIAMI KRAJOWYMI I DELLAUTONOMI W SZKOLE. SZKOŁA PODSTAWOWA W PROMOWANIU EDUKACJI MOTORYCZNEJ UWAŻA RUCH I INNE JĘZYKI CAŁKOWICIE ZINTEGROWANE Z PROCESEM DOJRZEWANIA DELLAUTONOMIA I PAMIĘTA O CELACH EDUKACYJNYCH, JAKIE NALEŻY REALIZOWAĆ W ODNIESIENIU DO WSZYSTKICH OBSZARÓW MORFOLOGICZNEJ FUNKCJONALNEJ INTELEKTUALNEJ AKTYWNOŚCI POZNAWCZEJ AFFECTIVOMORAL, PROPONUJĄC W TEN SPOSÓB GLOBALNĄ UNEDUKACJĘ ZWRACAJĄCĄ UWAGĘ NA AFEKTYWNE I POZNAWCZE JĄDRA DZIECKA POPRZEZ ZRÓŻNICOWANE I PARTYCYPACYJNE DZIAŁANIA EDUKACYJNE. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PONUJA UČENCEM PRVEGA IN TRETJEGA RAZREDA OSNOVNE ŠOLE MOŽNOST, DA V ŠOLI IZVAJAJO MOTORIČNE AKTIVNOSTI PO DIPLOMIRANIH POTEH TER ORGANSKIH IN SORAZMERNIH UČNIH PROCESIH ALLET IN ZA RAZVOJ V SKLADU Z NACIONALNIMI IN DELLAUTONOMI INDIKACIJAMI V ŠOLI. OSNOVNA ŠOLA PRI SPODBUJANJU MOTORIČNEGA IZOBRAŽEVANJA UPOŠTEVA GIBANJE IN DRUGE JEZIKE, KI SO V CELOTI VKLJUČENI V PROCES ZORENJA DELLAUTONOMIA, IN UPOŠTEVA IZOBRAŽEVALNE CILJE, KI JIH JE TREBA DOSEČI V ZVEZI Z VSEMI PODROČJI MORFOLOŠKIH FUNKCIONALNIH INTELEKTIVNIH KOGNITIVNIH KOGNITIVNIH AKTIVNOSTI AFFECTIVOMORAL, S ČIMER PREDLAGA GLOBALNO UNEDUCATION, KI JE POZORNA NA AFEKTIVNO IN KOGNITIVNO JEDRO OTROKA Z RAZNOLIKIMI IN PARTICIPATIVNIMI IZOBRAŽEVALNIMI DEJAVNOSTMI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PONUJA UČENCEM PRVEGA IN TRETJEGA RAZREDA OSNOVNE ŠOLE MOŽNOST, DA V ŠOLI IZVAJAJO MOTORIČNE AKTIVNOSTI PO DIPLOMIRANIH POTEH TER ORGANSKIH IN SORAZMERNIH UČNIH PROCESIH ALLET IN ZA RAZVOJ V SKLADU Z NACIONALNIMI IN DELLAUTONOMI INDIKACIJAMI V ŠOLI. OSNOVNA ŠOLA PRI SPODBUJANJU MOTORIČNEGA IZOBRAŽEVANJA UPOŠTEVA GIBANJE IN DRUGE JEZIKE, KI SO V CELOTI VKLJUČENI V PROCES ZORENJA DELLAUTONOMIA, IN UPOŠTEVA IZOBRAŽEVALNE CILJE, KI JIH JE TREBA DOSEČI V ZVEZI Z VSEMI PODROČJI MORFOLOŠKIH FUNKCIONALNIH INTELEKTIVNIH KOGNITIVNIH KOGNITIVNIH AKTIVNOSTI AFFECTIVOMORAL, S ČIMER PREDLAGA GLOBALNO UNEDUCATION, KI JE POZORNA NA AFEKTIVNO IN KOGNITIVNO JEDRO OTROKA Z RAZNOLIKIMI IN PARTICIPATIVNIMI IZOBRAŽEVALNIMI DEJAVNOSTMI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PONUJA UČENCEM PRVEGA IN TRETJEGA RAZREDA OSNOVNE ŠOLE MOŽNOST, DA V ŠOLI IZVAJAJO MOTORIČNE AKTIVNOSTI PO DIPLOMIRANIH POTEH TER ORGANSKIH IN SORAZMERNIH UČNIH PROCESIH ALLET IN ZA RAZVOJ V SKLADU Z NACIONALNIMI IN DELLAUTONOMI INDIKACIJAMI V ŠOLI. OSNOVNA ŠOLA PRI SPODBUJANJU MOTORIČNEGA IZOBRAŽEVANJA UPOŠTEVA GIBANJE IN DRUGE JEZIKE, KI SO V CELOTI VKLJUČENI V PROCES ZORENJA DELLAUTONOMIA, IN UPOŠTEVA IZOBRAŽEVALNE CILJE, KI JIH JE TREBA DOSEČI V ZVEZI Z VSEMI PODROČJI MORFOLOŠKIH FUNKCIONALNIH INTELEKTIVNIH KOGNITIVNIH KOGNITIVNIH AKTIVNOSTI AFFECTIVOMORAL, S ČIMER PREDLAGA GLOBALNO UNEDUCATION, KI JE POZORNA NA AFEKTIVNO IN KOGNITIVNO JEDRO OTROKA Z RAZNOLIKIMI IN PARTICIPATIVNIMI IZOBRAŽEVALNIMI DEJAVNOSTMI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT NABÍZÍ ŽÁKŮM PRVNÍ A TŘETÍ TŘÍDY ZÁKLADNÍ ŠKOLY MOŽNOST PROCVIČIT MOTORICKÉ AKTIVITY VE ŠKOLE PODLE VYSTUDOVANÝCH ITINERÁŘŮ A ORGANICKÝCH A PŘIMĚŘENÝCH UČEBNÍCH PROCESŮ ALLET A VÝVOJ V SOULADU S NÁRODNÍMI A DELLAUTONOMI INDIKACEMI VE ŠKOLE. ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI PODPOŘE MOTORICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ POVAŽUJE HNUTÍ I OSTATNÍ JAZYKY ZA ZCELA INTEGROVANÉ DO PROCESU DOZRÁVÁNÍ DELLAUTONOMIA A MÁ NA PAMĚTI VZDĚLÁVACÍ CÍLE, KTERÉ JE TŘEBA SLEDOVAT VE VZTAHU KE VŠEM OBLASTEM MORFOLOGICKÝCH FUNKČNÍCH KOGNITIVNÍCH KOGNITIVNÍCH SPOLEČENSKÝCH AKTIVIT, A NAVRHUJE TAK GLOBÁLNÍ UNEDUCATION POZORUJÍCÍ AFEKTIVNÍ A KOGNITIVNÍ JÁDRA DÍTĚTE PROSTŘEDNICTVÍM DIVERZIFIKOVANÝCH A PARTICIPATIVNÍCH VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT NABÍZÍ ŽÁKŮM PRVNÍ A TŘETÍ TŘÍDY ZÁKLADNÍ ŠKOLY MOŽNOST PROCVIČIT MOTORICKÉ AKTIVITY VE ŠKOLE PODLE VYSTUDOVANÝCH ITINERÁŘŮ A ORGANICKÝCH A PŘIMĚŘENÝCH UČEBNÍCH PROCESŮ ALLET A VÝVOJ V SOULADU S NÁRODNÍMI A DELLAUTONOMI INDIKACEMI VE ŠKOLE. ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI PODPOŘE MOTORICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ POVAŽUJE HNUTÍ I OSTATNÍ JAZYKY ZA ZCELA INTEGROVANÉ DO PROCESU DOZRÁVÁNÍ DELLAUTONOMIA A MÁ NA PAMĚTI VZDĚLÁVACÍ CÍLE, KTERÉ JE TŘEBA SLEDOVAT VE VZTAHU KE VŠEM OBLASTEM MORFOLOGICKÝCH FUNKČNÍCH KOGNITIVNÍCH KOGNITIVNÍCH SPOLEČENSKÝCH AKTIVIT, A NAVRHUJE TAK GLOBÁLNÍ UNEDUCATION POZORUJÍCÍ AFEKTIVNÍ A KOGNITIVNÍ JÁDRA DÍTĚTE PROSTŘEDNICTVÍM DIVERZIFIKOVANÝCH A PARTICIPATIVNÍCH VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT NABÍZÍ ŽÁKŮM PRVNÍ A TŘETÍ TŘÍDY ZÁKLADNÍ ŠKOLY MOŽNOST PROCVIČIT MOTORICKÉ AKTIVITY VE ŠKOLE PODLE VYSTUDOVANÝCH ITINERÁŘŮ A ORGANICKÝCH A PŘIMĚŘENÝCH UČEBNÍCH PROCESŮ ALLET A VÝVOJ V SOULADU S NÁRODNÍMI A DELLAUTONOMI INDIKACEMI VE ŠKOLE. ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI PODPOŘE MOTORICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ POVAŽUJE HNUTÍ I OSTATNÍ JAZYKY ZA ZCELA INTEGROVANÉ DO PROCESU DOZRÁVÁNÍ DELLAUTONOMIA A MÁ NA PAMĚTI VZDĚLÁVACÍ CÍLE, KTERÉ JE TŘEBA SLEDOVAT VE VZTAHU KE VŠEM OBLASTEM MORFOLOGICKÝCH FUNKČNÍCH KOGNITIVNÍCH KOGNITIVNÍCH SPOLEČENSKÝCH AKTIVIT, A NAVRHUJE TAK GLOBÁLNÍ UNEDUCATION POZORUJÍCÍ AFEKTIVNÍ A KOGNITIVNÍ JÁDRA DÍTĚTE PROSTŘEDNICTVÍM DIVERZIFIKOVANÝCH A PARTICIPATIVNÍCH VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS SIŪLO PIRMOSIOS IR TREČIOSIOS PRADINĖS MOKYKLOS KLASIŲ MOKINIAMS GALIMYBĘ PRAKTIKUOTI MOTORINĘ VEIKLĄ MOKYKLOJE PAGAL BAIGTUS MARŠRUTUS, EKOLOGIŠKUS IR PROPORCINGUS MOKYMOSI PROCESUS ALLET IR TOBULĖJIMĄ PAGAL NACIONALINES IR DELLAUTONOMI NUORODAS MOKYKLOJE. PRADINĖ MOKYKLA, SKATINANTI MOTORINĮ UGDYMĄ, MANO, KAD JUDĖJIMAS IR KITOS KALBOS YRA VISIŠKAI INTEGRUOTOS Į BRANDINIMO PROCESĄ DELLAUTONOMIA, IR ATSIŽVELGIA Į ŠVIETIMO TIKSLUS, KURIŲ REIKIA SIEKTI VISOSE MORFOLOGINĖS FUNKCINĖS PROVOKACINĖS KOGNITYVINĖS AFFECTIVOMORAL SOCIALINĖS VEIKLOS SRITYSE, TOKIU BŪDU SIŪLANT PASAULINĘ UNEDUCATION ATKREIPTI DĖMESĮ Į EMOCINIUS IR PAŽINTINIUS VAIKO BRANDUOLIUS VYKDANT ĮVAIRIĄ IR DALYVAUJAMĄJĄ ŠVIETIMO VEIKLĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS SIŪLO PIRMOSIOS IR TREČIOSIOS PRADINĖS MOKYKLOS KLASIŲ MOKINIAMS GALIMYBĘ PRAKTIKUOTI MOTORINĘ VEIKLĄ MOKYKLOJE PAGAL BAIGTUS MARŠRUTUS, EKOLOGIŠKUS IR PROPORCINGUS MOKYMOSI PROCESUS ALLET IR TOBULĖJIMĄ PAGAL NACIONALINES IR DELLAUTONOMI NUORODAS MOKYKLOJE. PRADINĖ MOKYKLA, SKATINANTI MOTORINĮ UGDYMĄ, MANO, KAD JUDĖJIMAS IR KITOS KALBOS YRA VISIŠKAI INTEGRUOTOS Į BRANDINIMO PROCESĄ DELLAUTONOMIA, IR ATSIŽVELGIA Į ŠVIETIMO TIKSLUS, KURIŲ REIKIA SIEKTI VISOSE MORFOLOGINĖS FUNKCINĖS PROVOKACINĖS KOGNITYVINĖS AFFECTIVOMORAL SOCIALINĖS VEIKLOS SRITYSE, TOKIU BŪDU SIŪLANT PASAULINĘ UNEDUCATION ATKREIPTI DĖMESĮ Į EMOCINIUS IR PAŽINTINIUS VAIKO BRANDUOLIUS VYKDANT ĮVAIRIĄ IR DALYVAUJAMĄJĄ ŠVIETIMO VEIKLĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS SIŪLO PIRMOSIOS IR TREČIOSIOS PRADINĖS MOKYKLOS KLASIŲ MOKINIAMS GALIMYBĘ PRAKTIKUOTI MOTORINĘ VEIKLĄ MOKYKLOJE PAGAL BAIGTUS MARŠRUTUS, EKOLOGIŠKUS IR PROPORCINGUS MOKYMOSI PROCESUS ALLET IR TOBULĖJIMĄ PAGAL NACIONALINES IR DELLAUTONOMI NUORODAS MOKYKLOJE. PRADINĖ MOKYKLA, SKATINANTI MOTORINĮ UGDYMĄ, MANO, KAD JUDĖJIMAS IR KITOS KALBOS YRA VISIŠKAI INTEGRUOTOS Į BRANDINIMO PROCESĄ DELLAUTONOMIA, IR ATSIŽVELGIA Į ŠVIETIMO TIKSLUS, KURIŲ REIKIA SIEKTI VISOSE MORFOLOGINĖS FUNKCINĖS PROVOKACINĖS KOGNITYVINĖS AFFECTIVOMORAL SOCIALINĖS VEIKLOS SRITYSE, TOKIU BŪDU SIŪLANT PASAULINĘ UNEDUCATION ATKREIPTI DĖMESĮ Į EMOCINIUS IR PAŽINTINIUS VAIKO BRANDUOLIUS VYKDANT ĮVAIRIĄ IR DALYVAUJAMĄJĄ ŠVIETIMO VEIKLĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS PIEDĀVĀ PAMATSKOLAS PIRMĀS UN TREŠĀS KLASES SKOLĒNIEM IESPĒJU VEIKT MOTORISKĀS AKTIVITĀTES SKOLĀ SASKAŅĀ AR ABSOLVENTIEM MARŠRUTIEM UN ORGANISKIEM UN ATBILSTOŠIEM MĀCĪBU PROCESIEM ALLET, KĀ ARĪ ATBILSTOŠI VALSTS UN DELLAUTONOMI INDIKĀCIJĀM SKOLĀ. PAMATSKOLAS MOTORIZGLĪTĪBAS VEICINĀŠANĀ ŅEM VĒRĀ KUSTĪBU, KĀ ARĪ CITAS VALODAS, KAS PILNĪBĀ INTEGRĒTAS NOBRIEŠANAS PROCESĀ DELLAUTONOMIA, UN PATUR PRĀTĀ IZGLĪTĪBAS MĒRĶUS, KAS JĀSASNIEDZ ATTIECĪBĀ UZ VISĀM MORFOLOĢISKO FUNKCIONĀLO INTELIĢENTO KOGNITĪVO KOGNITĪVO SOCIĀLO AKTIVITĀŠU JOMĀM, TĀDĒJĀDI IEROSINOT GLOBĀLU UNEDUCATION PIEVĒRST UZMANĪBU BĒRNA AFEKTĪVAJIEM UN KOGNITĪVAJIEM KODOLIEM, IZMANTOJOT DAUDZVEIDĪGUS UN LĪDZDALĪGUS IZGLĪTOJOŠUS PASĀKUMUS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS PIEDĀVĀ PAMATSKOLAS PIRMĀS UN TREŠĀS KLASES SKOLĒNIEM IESPĒJU VEIKT MOTORISKĀS AKTIVITĀTES SKOLĀ SASKAŅĀ AR ABSOLVENTIEM MARŠRUTIEM UN ORGANISKIEM UN ATBILSTOŠIEM MĀCĪBU PROCESIEM ALLET, KĀ ARĪ ATBILSTOŠI VALSTS UN DELLAUTONOMI INDIKĀCIJĀM SKOLĀ. PAMATSKOLAS MOTORIZGLĪTĪBAS VEICINĀŠANĀ ŅEM VĒRĀ KUSTĪBU, KĀ ARĪ CITAS VALODAS, KAS PILNĪBĀ INTEGRĒTAS NOBRIEŠANAS PROCESĀ DELLAUTONOMIA, UN PATUR PRĀTĀ IZGLĪTĪBAS MĒRĶUS, KAS JĀSASNIEDZ ATTIECĪBĀ UZ VISĀM MORFOLOĢISKO FUNKCIONĀLO INTELIĢENTO KOGNITĪVO KOGNITĪVO SOCIĀLO AKTIVITĀŠU JOMĀM, TĀDĒJĀDI IEROSINOT GLOBĀLU UNEDUCATION PIEVĒRST UZMANĪBU BĒRNA AFEKTĪVAJIEM UN KOGNITĪVAJIEM KODOLIEM, IZMANTOJOT DAUDZVEIDĪGUS UN LĪDZDALĪGUS IZGLĪTOJOŠUS PASĀKUMUS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS PIEDĀVĀ PAMATSKOLAS PIRMĀS UN TREŠĀS KLASES SKOLĒNIEM IESPĒJU VEIKT MOTORISKĀS AKTIVITĀTES SKOLĀ SASKAŅĀ AR ABSOLVENTIEM MARŠRUTIEM UN ORGANISKIEM UN ATBILSTOŠIEM MĀCĪBU PROCESIEM ALLET, KĀ ARĪ ATBILSTOŠI VALSTS UN DELLAUTONOMI INDIKĀCIJĀM SKOLĀ. PAMATSKOLAS MOTORIZGLĪTĪBAS VEICINĀŠANĀ ŅEM VĒRĀ KUSTĪBU, KĀ ARĪ CITAS VALODAS, KAS PILNĪBĀ INTEGRĒTAS NOBRIEŠANAS PROCESĀ DELLAUTONOMIA, UN PATUR PRĀTĀ IZGLĪTĪBAS MĒRĶUS, KAS JĀSASNIEDZ ATTIECĪBĀ UZ VISĀM MORFOLOĢISKO FUNKCIONĀLO INTELIĢENTO KOGNITĪVO KOGNITĪVO SOCIĀLO AKTIVITĀŠU JOMĀM, TĀDĒJĀDI IEROSINOT GLOBĀLU UNEDUCATION PIEVĒRST UZMANĪBU BĒRNA AFEKTĪVAJIEM UN KOGNITĪVAJIEM KODOLIEM, IZMANTOJOT DAUDZVEIDĪGUS UN LĪDZDALĪGUS IZGLĪTOJOŠUS PASĀKUMUS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ПРЕДЛАГА НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ПЪРВИЯ И ТРЕТИЯ КЛАС НА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ПРАКТИКУВАТ ДВИГАТЕЛНА ДЕЙНОСТ В УЧИЛИЩЕТО ПО ДИПЛОМИРАНИ МАРШРУТИ И ОРГАНИЧНИ И СЪИЗМЕРИМИ УЧЕБНИ ПРОЦЕСИ ALLET И ЗА РАЗВИТИЕ В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАЦИОНАЛНИТЕ И DELLAUTONOMI УКАЗАНИЯ В УЧИЛИЩЕ. НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ДВИГАТЕЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ РАЗГЛЕЖДА ДВИЖЕНИЕТО, КАКТО И ДРУГИТЕ ЕЗИЦИ, НАПЪЛНО ИНТЕГРИРАНИ В ПРОЦЕСА НА СЪЗРЯВАНЕ DELLAUTONOMIA И НЕ ЗАБРАВЯ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ЦЕЛИ, КОИТО ТРЯБВА ДА СЕ ПРЕСЛЕДВАТ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ВСИЧКИ ОБЛАСТИ НА МОРФОЛОГИЧНИТЕ ФУНКЦИОНАЛНИ ИНТЕЛЕКТУАЛНИ КОГНИТИВНИ СОЦИАЛНИ ДЕЙНОСТИ AFFECTIVOMORAL, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН ПРЕДЛАГА ГЛОБАЛНА UNEDUCATION ВНИМАНИЕ КЪМ АФЕКТИВНИТЕ И КОГНИТИВНИ ЯДРА НА ДЕТЕТО ЧРЕЗ РАЗНООБРАЗНИ И ОСНОВАНИ НА УЧАСТИЕТО ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРЕДЛАГА НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ПЪРВИЯ И ТРЕТИЯ КЛАС НА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ПРАКТИКУВАТ ДВИГАТЕЛНА ДЕЙНОСТ В УЧИЛИЩЕТО ПО ДИПЛОМИРАНИ МАРШРУТИ И ОРГАНИЧНИ И СЪИЗМЕРИМИ УЧЕБНИ ПРОЦЕСИ ALLET И ЗА РАЗВИТИЕ В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАЦИОНАЛНИТЕ И DELLAUTONOMI УКАЗАНИЯ В УЧИЛИЩЕ. НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ДВИГАТЕЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ РАЗГЛЕЖДА ДВИЖЕНИЕТО, КАКТО И ДРУГИТЕ ЕЗИЦИ, НАПЪЛНО ИНТЕГРИРАНИ В ПРОЦЕСА НА СЪЗРЯВАНЕ DELLAUTONOMIA И НЕ ЗАБРАВЯ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ЦЕЛИ, КОИТО ТРЯБВА ДА СЕ ПРЕСЛЕДВАТ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ВСИЧКИ ОБЛАСТИ НА МОРФОЛОГИЧНИТЕ ФУНКЦИОНАЛНИ ИНТЕЛЕКТУАЛНИ КОГНИТИВНИ СОЦИАЛНИ ДЕЙНОСТИ AFFECTIVOMORAL, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН ПРЕДЛАГА ГЛОБАЛНА UNEDUCATION ВНИМАНИЕ КЪМ АФЕКТИВНИТЕ И КОГНИТИВНИ ЯДРА НА ДЕТЕТО ЧРЕЗ РАЗНООБРАЗНИ И ОСНОВАНИ НА УЧАСТИЕТО ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРЕДЛАГА НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ПЪРВИЯ И ТРЕТИЯ КЛАС НА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ПРАКТИКУВАТ ДВИГАТЕЛНА ДЕЙНОСТ В УЧИЛИЩЕТО ПО ДИПЛОМИРАНИ МАРШРУТИ И ОРГАНИЧНИ И СЪИЗМЕРИМИ УЧЕБНИ ПРОЦЕСИ ALLET И ЗА РАЗВИТИЕ В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАЦИОНАЛНИТЕ И DELLAUTONOMI УКАЗАНИЯ В УЧИЛИЩЕ. НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ДВИГАТЕЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ РАЗГЛЕЖДА ДВИЖЕНИЕТО, КАКТО И ДРУГИТЕ ЕЗИЦИ, НАПЪЛНО ИНТЕГРИРАНИ В ПРОЦЕСА НА СЪЗРЯВАНЕ DELLAUTONOMIA И НЕ ЗАБРАВЯ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ЦЕЛИ, КОИТО ТРЯБВА ДА СЕ ПРЕСЛЕДВАТ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ВСИЧКИ ОБЛАСТИ НА МОРФОЛОГИЧНИТЕ ФУНКЦИОНАЛНИ ИНТЕЛЕКТУАЛНИ КОГНИТИВНИ СОЦИАЛНИ ДЕЙНОСТИ AFFECTIVOMORAL, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН ПРЕДЛАГА ГЛОБАЛНА UNEDUCATION ВНИМАНИЕ КЪМ АФЕКТИВНИТЕ И КОГНИТИВНИ ЯДРА НА ДЕТЕТО ЧРЕЗ РАЗНООБРАЗНИ И ОСНОВАНИ НА УЧАСТИЕТО ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA ELSŐ ÉS HARMADIK OSZTÁLYÁNAK TANULÓI SZÁMÁRA LEHETŐSÉGET BIZTOSÍT ARRA, HOGY AZ ISKOLÁBAN MOTOROS TEVÉKENYSÉGEKET FOLYTASSANAK A POSZTGRADUÁLIS ÚTVONALAK, AZ ORGANIKUS ÉS ARÁNYOS TANULÁSI FOLYAMATOK ALLET SZERINT, VALAMINT AZ ISKOLAI NEMZETI ÉS DELLAUTONOMI JELZÉSEKNEK MEGFELELŐ FEJLESZTÉSNEK. AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA A MOTOROS NEVELÉSBEN A MOZGÁST, VALAMINT A TÖBBI NYELVET IS TELJES MÉRTÉKBEN INTEGRÁLJA A DELLAUTONOMIA ÉRLELÉSI FOLYAMATBA, ÉS SZEM ELŐTT TARTJA A MORFOLÓGIAI FUNKCIONÁLIS INTELLECTIVE KOGNITÍV AFFECTIVOMORAL TÁRSADALMI TEVÉKENYSÉGEK VALAMENNYI TERÜLETÉN ELÉRENDŐ OKTATÁSI CÉLOKAT, ÍGY A GYERMEK ÉRZELMI ÉS KOGNITÍV MAGJAIRA ÖSSZPONTOSÍTÓ GLOBÁLIS FIGYELMET JAVASOLVA DIVERZIFIKÁLT ÉS RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA ELSŐ ÉS HARMADIK OSZTÁLYÁNAK TANULÓI SZÁMÁRA LEHETŐSÉGET BIZTOSÍT ARRA, HOGY AZ ISKOLÁBAN MOTOROS TEVÉKENYSÉGEKET FOLYTASSANAK A POSZTGRADUÁLIS ÚTVONALAK, AZ ORGANIKUS ÉS ARÁNYOS TANULÁSI FOLYAMATOK ALLET SZERINT, VALAMINT AZ ISKOLAI NEMZETI ÉS DELLAUTONOMI JELZÉSEKNEK MEGFELELŐ FEJLESZTÉSNEK. AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA A MOTOROS NEVELÉSBEN A MOZGÁST, VALAMINT A TÖBBI NYELVET IS TELJES MÉRTÉKBEN INTEGRÁLJA A DELLAUTONOMIA ÉRLELÉSI FOLYAMATBA, ÉS SZEM ELŐTT TARTJA A MORFOLÓGIAI FUNKCIONÁLIS INTELLECTIVE KOGNITÍV AFFECTIVOMORAL TÁRSADALMI TEVÉKENYSÉGEK VALAMENNYI TERÜLETÉN ELÉRENDŐ OKTATÁSI CÉLOKAT, ÍGY A GYERMEK ÉRZELMI ÉS KOGNITÍV MAGJAIRA ÖSSZPONTOSÍTÓ GLOBÁLIS FIGYELMET JAVASOLVA DIVERZIFIKÁLT ÉS RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA ELSŐ ÉS HARMADIK OSZTÁLYÁNAK TANULÓI SZÁMÁRA LEHETŐSÉGET BIZTOSÍT ARRA, HOGY AZ ISKOLÁBAN MOTOROS TEVÉKENYSÉGEKET FOLYTASSANAK A POSZTGRADUÁLIS ÚTVONALAK, AZ ORGANIKUS ÉS ARÁNYOS TANULÁSI FOLYAMATOK ALLET SZERINT, VALAMINT AZ ISKOLAI NEMZETI ÉS DELLAUTONOMI JELZÉSEKNEK MEGFELELŐ FEJLESZTÉSNEK. AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA A MOTOROS NEVELÉSBEN A MOZGÁST, VALAMINT A TÖBBI NYELVET IS TELJES MÉRTÉKBEN INTEGRÁLJA A DELLAUTONOMIA ÉRLELÉSI FOLYAMATBA, ÉS SZEM ELŐTT TARTJA A MORFOLÓGIAI FUNKCIONÁLIS INTELLECTIVE KOGNITÍV AFFECTIVOMORAL TÁRSADALMI TEVÉKENYSÉGEK VALAMENNYI TERÜLETÉN ELÉRENDŐ OKTATÁSI CÉLOKAT, ÍGY A GYERMEK ÉRZELMI ÉS KOGNITÍV MAGJAIRA ÖSSZPONTOSÍTÓ GLOBÁLIS FIGYELMET JAVASOLVA DIVERZIFIKÁLT ÉS RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TUGANN AN TIONSCADAL DEIS DO DHALTAÍ AN CHÉAD AGUS AN TRÍÚ RANG BUNSCOILE GNÍOMHAÍOCHTAÍ MÓTAIR A CHLEACHTADH SA SCOIL DE RÉIR CÚRSAÍ TAISTIL IARCHÉIME AGUS DE RÉIR PRÓISEAS FOGHLAMA ORGÁNACH AGUS COMHCHUIMSEACH AGUS DE RÉIR NA FORBARTHA I GCOMHRÉIR LEIS NA TÁSCA NÁISIÚNTA AGUS DELLAUTONOMI AR SCOIL. MEASANN AN BHUNSCOIL I GCUR CHUN CINN AN MHÓTAROIDEACHAIS GO BHFUIL AN GHLUAISEACHT CHOMH MAITH LEIS NA TEANGACHA EILE COMHTHÁITE GO HIOMLÁN I BPRÓISEAS AIBITHE DELLAUTONOMIA AGUS COIMEÁDANN SÉ I GCUIMHNE NA CUSPÓIRÍ OIDEACHAIS ATÁ LE SAOTHRÚ I NDÁIL LEIS NA RÉIMSÍ UILE DE GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SÓISIALTA COGNAÍOCHA AFFECTIVOMORAL, AGUS AR AN GCAOI SIN MOLTAR UNEDUCATION DOMHANDA AIREACH AR NÚICLÉASANNA DOCHRACHA AGUS COGNAÍOCHA AN LINBH TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS ÉAGSÚLAITHE AGUS RANNPHÁIRTÍOCHTA. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TUGANN AN TIONSCADAL DEIS DO DHALTAÍ AN CHÉAD AGUS AN TRÍÚ RANG BUNSCOILE GNÍOMHAÍOCHTAÍ MÓTAIR A CHLEACHTADH SA SCOIL DE RÉIR CÚRSAÍ TAISTIL IARCHÉIME AGUS DE RÉIR PRÓISEAS FOGHLAMA ORGÁNACH AGUS COMHCHUIMSEACH AGUS DE RÉIR NA FORBARTHA I GCOMHRÉIR LEIS NA TÁSCA NÁISIÚNTA AGUS DELLAUTONOMI AR SCOIL. MEASANN AN BHUNSCOIL I GCUR CHUN CINN AN MHÓTAROIDEACHAIS GO BHFUIL AN GHLUAISEACHT CHOMH MAITH LEIS NA TEANGACHA EILE COMHTHÁITE GO HIOMLÁN I BPRÓISEAS AIBITHE DELLAUTONOMIA AGUS COIMEÁDANN SÉ I GCUIMHNE NA CUSPÓIRÍ OIDEACHAIS ATÁ LE SAOTHRÚ I NDÁIL LEIS NA RÉIMSÍ UILE DE GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SÓISIALTA COGNAÍOCHA AFFECTIVOMORAL, AGUS AR AN GCAOI SIN MOLTAR UNEDUCATION DOMHANDA AIREACH AR NÚICLÉASANNA DOCHRACHA AGUS COGNAÍOCHA AN LINBH TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS ÉAGSÚLAITHE AGUS RANNPHÁIRTÍOCHTA. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TUGANN AN TIONSCADAL DEIS DO DHALTAÍ AN CHÉAD AGUS AN TRÍÚ RANG BUNSCOILE GNÍOMHAÍOCHTAÍ MÓTAIR A CHLEACHTADH SA SCOIL DE RÉIR CÚRSAÍ TAISTIL IARCHÉIME AGUS DE RÉIR PRÓISEAS FOGHLAMA ORGÁNACH AGUS COMHCHUIMSEACH AGUS DE RÉIR NA FORBARTHA I GCOMHRÉIR LEIS NA TÁSCA NÁISIÚNTA AGUS DELLAUTONOMI AR SCOIL. MEASANN AN BHUNSCOIL I GCUR CHUN CINN AN MHÓTAROIDEACHAIS GO BHFUIL AN GHLUAISEACHT CHOMH MAITH LEIS NA TEANGACHA EILE COMHTHÁITE GO HIOMLÁN I BPRÓISEAS AIBITHE DELLAUTONOMIA AGUS COIMEÁDANN SÉ I GCUIMHNE NA CUSPÓIRÍ OIDEACHAIS ATÁ LE SAOTHRÚ I NDÁIL LEIS NA RÉIMSÍ UILE DE GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SÓISIALTA COGNAÍOCHA AFFECTIVOMORAL, AGUS AR AN GCAOI SIN MOLTAR UNEDUCATION DOMHANDA AIREACH AR NÚICLÉASANNA DOCHRACHA AGUS COGNAÍOCHA AN LINBH TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS ÉAGSÚLAITHE AGUS RANNPHÁIRTÍOCHTA. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET GER ELEVER I GRUNDSKOLANS FÖRSTA OCH TREDJE KLASS MÖJLIGHET ATT UTÖVA MOTORISK VERKSAMHET I SKOLAN ENLIGT UTEXAMINERADE RESVÄGAR OCH ORGANISKA OCH PROPORTIONERLIGA INLÄRNINGSPROCESSER ALLET OCH TILL UTVECKLINGEN I ENLIGHET MED DE NATIONELLA OCH DELLAUTONOMI INDIKATIONERNA I SKOLAN. GRUNDSKOLAN FÖR ATT FRÄMJA MOTORUTBILDNING ANSER ATT RÖRELSEN OCH DE ANDRA SPRÅKEN ÄR HELT INTEGRERADE I MOGNADSPROCESSEN DELLAUTONOMIA OCH HÅLLER I ÅTANKE DE UTBILDNINGSMÅL SOM SKA EFTERSTRÄVAS I FÖRHÅLLANDE TILL ALLA OMRÅDEN AV DEN MORFOLOGISKA FUNKTIONELLA INTELLEKTEKTIVA KOGNITIVA AFFECTIVOMORAL SOCIALA VERKSAMHETEN, OCH FÖRESLÅR DÄRFÖR EN GLOBAL UNEDUCATION SOM ÄR UPPMÄRKSAM PÅ BARNETS AFFEKTIVA OCH KOGNITIVA KÄRNOR GENOM DIVERSIFIERADE OCH DELTAGARINRIKTADE UTBILDNINGSINSATSER. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET GER ELEVER I GRUNDSKOLANS FÖRSTA OCH TREDJE KLASS MÖJLIGHET ATT UTÖVA MOTORISK VERKSAMHET I SKOLAN ENLIGT UTEXAMINERADE RESVÄGAR OCH ORGANISKA OCH PROPORTIONERLIGA INLÄRNINGSPROCESSER ALLET OCH TILL UTVECKLINGEN I ENLIGHET MED DE NATIONELLA OCH DELLAUTONOMI INDIKATIONERNA I SKOLAN. GRUNDSKOLAN FÖR ATT FRÄMJA MOTORUTBILDNING ANSER ATT RÖRELSEN OCH DE ANDRA SPRÅKEN ÄR HELT INTEGRERADE I MOGNADSPROCESSEN DELLAUTONOMIA OCH HÅLLER I ÅTANKE DE UTBILDNINGSMÅL SOM SKA EFTERSTRÄVAS I FÖRHÅLLANDE TILL ALLA OMRÅDEN AV DEN MORFOLOGISKA FUNKTIONELLA INTELLEKTEKTIVA KOGNITIVA AFFECTIVOMORAL SOCIALA VERKSAMHETEN, OCH FÖRESLÅR DÄRFÖR EN GLOBAL UNEDUCATION SOM ÄR UPPMÄRKSAM PÅ BARNETS AFFEKTIVA OCH KOGNITIVA KÄRNOR GENOM DIVERSIFIERADE OCH DELTAGARINRIKTADE UTBILDNINGSINSATSER. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET GER ELEVER I GRUNDSKOLANS FÖRSTA OCH TREDJE KLASS MÖJLIGHET ATT UTÖVA MOTORISK VERKSAMHET I SKOLAN ENLIGT UTEXAMINERADE RESVÄGAR OCH ORGANISKA OCH PROPORTIONERLIGA INLÄRNINGSPROCESSER ALLET OCH TILL UTVECKLINGEN I ENLIGHET MED DE NATIONELLA OCH DELLAUTONOMI INDIKATIONERNA I SKOLAN. GRUNDSKOLAN FÖR ATT FRÄMJA MOTORUTBILDNING ANSER ATT RÖRELSEN OCH DE ANDRA SPRÅKEN ÄR HELT INTEGRERADE I MOGNADSPROCESSEN DELLAUTONOMIA OCH HÅLLER I ÅTANKE DE UTBILDNINGSMÅL SOM SKA EFTERSTRÄVAS I FÖRHÅLLANDE TILL ALLA OMRÅDEN AV DEN MORFOLOGISKA FUNKTIONELLA INTELLEKTEKTIVA KOGNITIVA AFFECTIVOMORAL SOCIALA VERKSAMHETEN, OCH FÖRESLÅR DÄRFÖR EN GLOBAL UNEDUCATION SOM ÄR UPPMÄRKSAM PÅ BARNETS AFFEKTIVA OCH KOGNITIVA KÄRNOR GENOM DIVERSIFIERADE OCH DELTAGARINRIKTADE UTBILDNINGSINSATSER. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PAKUB ALGKOOLI ESIMESE JA KOLMANDA KLASSI ÕPILASTELE VÕIMALUST HARJUTADA KOOLIS MOTOORSEID TEGEVUSI VASTAVALT LÕPETATUD MARSRUUTIDELE NING MAHEPÕLLUMAJANDUSLIKELE JA VASTAVATELE ÕPPEPROTSESSIDELE ALLET NING ARENGULE KOOSKÕLAS RIIKLIKE JA DELLAUTONOMI TÄHISTEGA KOOLIS. ALGKOOL MOTOORSE HARIDUSE EDENDAMISEL LEIAB, ET LIIKUMINE JA TEISED KEELED ON TÄIELIKULT LÕIMITUD KÜPSEMISPROTSESSI DELLAUTONOMIA JA PEAB SILMAS HARIDUSLIKKE EESMÄRKE, MIDA TULEB JÄRGIDA SEOSES MORFOLOOGILISE FUNKTSIONAALSE INTELLEKTIIVSE KOGNITIIVSE KOGNITIIVSE AFFECTIVOMORALSE SOTSIAALSE TEGEVUSEGA, TEHES SEEGA ETTEPANEKU ÜLEMAAILMSEKS UNEDUCATION-I TÄHELEPANELIKUKS LAPSE AFEKTIIVSELE JA KOGNITIIVSELE TUUMALE MITMEKESISE JA KAASAVA HARIDUSTEGEVUSE KAUDU. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PAKUB ALGKOOLI ESIMESE JA KOLMANDA KLASSI ÕPILASTELE VÕIMALUST HARJUTADA KOOLIS MOTOORSEID TEGEVUSI VASTAVALT LÕPETATUD MARSRUUTIDELE NING MAHEPÕLLUMAJANDUSLIKELE JA VASTAVATELE ÕPPEPROTSESSIDELE ALLET NING ARENGULE KOOSKÕLAS RIIKLIKE JA DELLAUTONOMI TÄHISTEGA KOOLIS. ALGKOOL MOTOORSE HARIDUSE EDENDAMISEL LEIAB, ET LIIKUMINE JA TEISED KEELED ON TÄIELIKULT LÕIMITUD KÜPSEMISPROTSESSI DELLAUTONOMIA JA PEAB SILMAS HARIDUSLIKKE EESMÄRKE, MIDA TULEB JÄRGIDA SEOSES MORFOLOOGILISE FUNKTSIONAALSE INTELLEKTIIVSE KOGNITIIVSE KOGNITIIVSE AFFECTIVOMORALSE SOTSIAALSE TEGEVUSEGA, TEHES SEEGA ETTEPANEKU ÜLEMAAILMSEKS UNEDUCATION-I TÄHELEPANELIKUKS LAPSE AFEKTIIVSELE JA KOGNITIIVSELE TUUMALE MITMEKESISE JA KAASAVA HARIDUSTEGEVUSE KAUDU. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PAKUB ALGKOOLI ESIMESE JA KOLMANDA KLASSI ÕPILASTELE VÕIMALUST HARJUTADA KOOLIS MOTOORSEID TEGEVUSI VASTAVALT LÕPETATUD MARSRUUTIDELE NING MAHEPÕLLUMAJANDUSLIKELE JA VASTAVATELE ÕPPEPROTSESSIDELE ALLET NING ARENGULE KOOSKÕLAS RIIKLIKE JA DELLAUTONOMI TÄHISTEGA KOOLIS. ALGKOOL MOTOORSE HARIDUSE EDENDAMISEL LEIAB, ET LIIKUMINE JA TEISED KEELED ON TÄIELIKULT LÕIMITUD KÜPSEMISPROTSESSI DELLAUTONOMIA JA PEAB SILMAS HARIDUSLIKKE EESMÄRKE, MIDA TULEB JÄRGIDA SEOSES MORFOLOOGILISE FUNKTSIONAALSE INTELLEKTIIVSE KOGNITIIVSE KOGNITIIVSE AFFECTIVOMORALSE SOTSIAALSE TEGEVUSEGA, TEHES SEEGA ETTEPANEKU ÜLEMAAILMSEKS UNEDUCATION-I TÄHELEPANELIKUKS LAPSE AFEKTIIVSELE JA KOGNITIIVSELE TUUMALE MITMEKESISE JA KAASAVA HARIDUSTEGEVUSE KAUDU. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
NOICATTARO | |||||||||||||||
| Property / location (string): NOICATTARO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
15,732.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 15,732.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
9,509.24 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 9,509.24 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:09, 8 April 2023
Project Q573741 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SCHOOL IN... MOVEMENT |
Project Q573741 in Italy |
Statements
9,509.24 Euro
0 references
15,732.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
20 November 2018
0 references
12 August 2019
0 references
3 October 2019
0 references
I.C. "GRAMSCI - PASCOLI"
0 references
41°1'56.24"N, 16°59'15.76"E
0 references
IL PROGETTO OFFRE AGLI ALUNNI DELLE CLASSI PRIME SECONDE E TERZE DELLA SCUOLA PRIMARIA L OPPORTUNIT DI PRATICARE ATTIVIT MOTORIA NELLA SCUOLA SECONDO ITINERARI GRADUATI E PROCESSI DI APPRENDIMENTO ORGANICI E COMMISURATI ALLET E ALLO SVILUPPO NEL RISPETTO DELLE INDICAZIONI NAZIONALI E DELLAUTONOMI A SCOLASTICA. LA SCUOLA PRIMARIA NEL PROMUOVERE LEDUCAZIONE MOTORIA CONSIDERA IL MOVIMENTO AL PARI DEGLI ALTRI LINGUAGGI TOTALMENTE INTEGRATO NEL PROCESSO DI MATURAZIONE DELLAUTONOMIA PERSONALE E TIENE PRESENTE GLI OBIETTIVI FORMATIVI DA PERSEGUIRE IN RAPPORTO A TUTTE LE AREE DELLA PERSONALIT MORFOLOGICOFUNZIONALE INTELLETTIVOCOGNITIVA AFFETTIVOMORALE SOCIALE PROPONENDO COS UNEDUCAZIONE GLOBALE ATTENTA AI NUCLEI AFFETTIVI E COGNITIVI DEL BAMBINO ATTRAVERSO ATTIVIT EDUCATIVE DIVERSIFICATE E PARTECIPATE. (Italian)
0 references
THE PROJECT OFFERS PUPILS OF THE FIRST AND THIRD CLASSES OF PRIMARY SCHOOL THE OPPORTUNITY TO PRACTICE MOTOR ACTIVITIES IN THE SCHOOL ACCORDING TO GRADUATED ITINERARIES AND ORGANIC AND COMMENSURATE LEARNING PROCESSES ALLET AND TO THE DEVELOPMENT IN COMPLIANCE WITH THE NATIONAL AND DELLAUTONOMI INDICATIONS AT SCHOOL. THE PRIMARY SCHOOL IN PROMOTING MOTOR EDUCATION CONSIDERS THE MOVEMENT AS WELL AS THE OTHER LANGUAGES TOTALLY INTEGRATED IN THE PROCESS OF MATURATION DELLAUTONOMIA AND KEEPS IN MIND THE EDUCATIONAL OBJECTIVES TO BE PURSUED IN RELATION TO ALL THE AREAS OF THE MORFOLOGICAL FUNCTIONAL INTELLECTIVE COGNITIVE AFFECTIVOMORAL SOCIAL ACTIVITIES, THUS PROPOSING GLOBAL UNEDUCATION ATTENTIVE TO THE AFFECTIVE AND COGNITIVE NUCLEI OF THE CHILD THROUGH DIVERSIFIED AND PARTICIPATORY EDUCATIONAL ACTIVITIES. (English)
13 November 2020
0 references
LE PROJET OFFRE AUX ÉLÈVES DES PREMIÈRE ET TROISIÈME CLASSES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE LA POSSIBILITÉ DE PRATIQUER DES ACTIVITÉS MOTRICES DANS L’ÉCOLE SELON LES ITINÉRAIRES DIPLÔMÉS ET LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE ORGANIQUES ET PROPORTIONNELS À ALLET ET AU DÉVELOPPEMENT CONFORMÉMENT AUX INDICATIONS NATIONALES ET DELLAUTONOMI À L’ÉCOLE. L’ÉCOLE PRIMAIRE DANS LA PROMOTION DE L’ÉDUCATION MOTRICE CONSIDÈRE LE MOUVEMENT AINSI QUE D’AUTRES LANGUES PLEINEMENT INTÉGRÉS DANS LE PROCESSUS DE MATURATION DE L’AUTONOMIE PERSONNELLE ET PREND EN COMPTE LES OBJECTIFS ÉDUCATIFS À POURSUIVRE PAR RAPPORT À TOUS LES DOMAINES DES PERSONNALITÉS DE MORFOLOGICOFUNZIONALE INTELLETTIVOCOGNITIVA AFFETTIVOMORALE SOCIAL, PROPOSANT AINSI UNE UNEDUCATION GLOBALE ATTENTIVE AUX NOYAUX AFFECTIFS ET COGNITIFS DE L’ENFANT À TRAVERS DES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES DIVERSIFIÉES ET PARTICIPATIVES. (French)
9 December 2021
0 references
DAS PROJEKT BIETET SCHÜLERN IN DER ERSTEN UND DRITTEN GRUNDSCHULE DIE MÖGLICHKEIT, MOTORISCHE AKTIVITÄTEN IN DER SCHULE NACH ABSCHLÜSSEN UND LERNPROZESSEN ORGANISCH UND IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT ALLET UND DER ENTWICKLUNG IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT NATIONALEN INDIKATIONEN UND DELLAUTONOMI ZUR SCHULE AUSZUÜBEN. DIE GRUNDSCHULE BEI DER FÖRDERUNG DER MOTORISCHEN BILDUNG BETRACHTET DIE BEWEGUNG UND ANDERE SPRACHEN, DIE VOLLSTÄNDIG IN DEN PROZESS DER REIFUNG DER PERSÖNLICHEN AUTONOMIE INTEGRIERT SIND, UND BERÜCKSICHTIGT DIE PÄDAGOGISCHEN ZIELE, DIE IN BEZUG AUF ALLE BEREICHE DER PERSÖNLICHKEITEN VON MORFOLOGICOFUNZIONALE INTELLETTIVOCOGNITIVA AFFETTIVOMORALE SOZIAL VERFOLGT WERDEN, UND SCHLÄGT DAHER EINE GLOBALE UNEDUCATION VOR, DIE AUF DIE AFFEKTIVEN UND KOGNITIVEN KERNE DES KINDES DURCH VIELFÄLTIGE UND PARTIZIPATIVEN BILDUNGSAKTIVITÄTEN AUFMERKSAM IST. (German)
19 December 2021
0 references
HET PROJECT BIEDT STUDENTEN IN DE EERSTE EN DERDE KLASSEN VAN DE BASISSCHOOL DE MOGELIJKHEID OM MOTORISCHE ACTIVITEITEN IN DE SCHOOL UIT TE OEFENEN VOLGENS AFSTUDEERTRAJECTEN EN LEERPROCESSEN ORGANISCH EN IN OVEREENSTEMMING MET ALLET EN ONTWIKKELING IN OVEREENSTEMMING MET NATIONALE INDICATIES EN DELLAUTONOMI NAAR SCHOOL. DE BASISSCHOOL BIJ HET BEVORDEREN VAN MOTORISCH ONDERWIJS BESCHOUWT DE BEWEGING EN ANDERE TALEN VOLLEDIG GEÏNTEGREERD IN HET PROCES VAN RIJPING VAN PERSOONLIJKE AUTONOMIE EN HOUDT REKENING MET DE ONDERWIJSDOELSTELLINGEN DIE MOETEN WORDEN NAGESTREEFD MET BETREKKING TOT ALLE GEBIEDEN VAN DE PERSOONLIJKHEDEN VAN MORFOLOGICOFUNZIONALE INTELLETTIVOCOGNITIVA AFFETTIVOMORALE SOCIAAL, EN STELT DAAROM EEN WERELDWIJD UNEDUCATION VOOR DAT AANDACHT BESTEEDT AAN DE AFFECTIEVE EN COGNITIEVE KERNEN VAN HET KIND DOOR MIDDEL VAN DIVERSE EN PARTICIPATIEVE EDUCATIEVE ACTIVITEITEN. (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO OFRECE A LOS ESTUDIANTES DE LA PRIMERA Y TERCERA CLASE DE LA ESCUELA PRIMARIA LA OPORTUNIDAD DE PRACTICAR ACTIVIDADES MOTRICES EN LA ESCUELA DE ACUERDO CON ITINERARIOS GRADUADOS Y PROCESOS DE APRENDIZAJE ORGÁNICOS Y ACORDES CON ALLET Y AL DESARROLLO DE ACUERDO CON LAS INDICACIONES NACIONALES Y DELLAUTONOMI A LA ESCUELA. LA ESCUELA PRIMARIA EN LA PROMOCIÓN DE LA EDUCACIÓN MOTRIZ CONSIDERA EL MOVIMIENTO ASÍ COMO OTRAS LENGUAS PLENAMENTE INTEGRADAS EN EL PROCESO DE MADURACIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL Y TIENE EN CUENTA LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS QUE SE PERSIGUEN EN RELACIÓN CON TODAS LAS ÁREAS DE LAS PERSONALIDADES DE MORFOLOGICOFUNZIONALE INTELLETTIVOCOGNITIVA AFFETTIVOMORALE SOCIAL, PROPONIENDO ASÍ UNA UNEDUCACIÓN GLOBAL ATENTA A LOS NÚCLEOS AFECTIVOS Y COGNITIVOS DEL NIÑO A TRAVÉS DE DIVERSAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS PARTICIPATIVAS. (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTET GIVER ELEVER PÅ FØRSTE OG TREDJE KLASSE I GRUNDSKOLEN MULIGHED FOR AT ØVE MOTORISKE AKTIVITETER PÅ SKOLEN I HENHOLD TIL DIMITTEREDE RUTER OG ORGANISKE OG TILSVARENDE LÆRINGSPROCESSER ALLET OG UDVIKLINGEN I OVERENSSTEMMELSE MED DE NATIONALE OG DELLAUTONOMI INDIKATIONER PÅ SKOLEN. GRUNDSKOLEN I FREMME AF MOTORUNDERVISNING BETRAGTER BEVÆGELSEN SÅVEL SOM DE ANDRE SPROG FULDSTÆNDIG INTEGRERET I MODNINGSPROCESSEN DELLAUTONOMIA OG HOLDER SIG FOR ØJE DE UDDANNELSESMÆSSIGE MÅL, DER SKAL FORFØLGES I FORHOLD TIL ALLE OMRÅDER AF DE MORFOLOGISKE FUNKTIONELLE INTELLEKTIVE KOGNITIVE AFFECTIVOMORAL SOCIALE AKTIVITETER, OG FORESLÅR DERMED GLOBAL UNEDUCATION OPMÆRKSOM PÅ BARNETS AFFEKTIVE OG KOGNITIVE KERNER GENNEM DIVERSIFICEREDE OG PARTICIPATORISKE UDDANNELSESAKTIVITETER. (Danish)
24 July 2022
0 references
ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΏΤΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΤΡΊΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΣΚΉΣΟΥΝ ΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΑ ΠΤΥΧΙΑΚΆ ΔΡΟΜΟΛΌΓΙΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΡΓΑΝΙΚΈΣ ΚΑΙ ΑΝΆΛΟΓΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ALLET ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΕΝΔΕΊΞΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΝΔΕΊΞΕΙΣ DELLAUTONOMI ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΜΗΧΑΝΟΚΊΝΗΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΘΕΩΡΕΊ ΤΟ ΚΊΝΗΜΑ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΆΛΛΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΠΛΉΡΩΣ ΕΝΣΩΜΑΤΩΜΈΝΕΣ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ ΩΡΊΜΑΝΣΗΣ DELLAUTONOMIA ΚΑΙ ΈΧΕΙ ΚΑΤΆ ΝΟΥ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΠΙΔΙΩΧΘΟΎΝ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑΚΏΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΏΝ ΝΟΗΤΙΚΏΝ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ, ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΤΗΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ UNEDUCATION ΠΡΟΣΗΛΩΜΈΝΗ ΣΤΟΥΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΟΎΣ ΠΥΡΉΝΕΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΜΈΣΩ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ. (Greek)
24 July 2022
0 references
PROJEKTOM SE UČENICIMA PRVOG I TREĆEG RAZREDA OSNOVNE ŠKOLE PRUŽA MOGUĆNOST VJEŽBANJA MOTORIČKIH AKTIVNOSTI U ŠKOLI PREMA DIPLOMIRANIM ITINERERIMA TE ORGANSKIM I RAZMJERNIM PROCESIMA UČENJA ALLET I RAZVOJU U SKLADU S NACIONALNIM I DELLAUTONOMI INDIKACIJAMA U ŠKOLI. OSNOVNA ŠKOLA U PROMICANJU MOTORIČKOG OBRAZOVANJA SMATRA POKRET I DRUGE JEZIKE POTPUNO INTEGRIRANIM U PROCES SAZRIJEVANJA DELLAUTONOMIA I VODI RAČUNA O OBRAZOVNIM CILJEVIMA KOJE TREBA OSTVARITI U ODNOSU NA SVA PODRUČJA MORFOLOŠKOG FUNKCIONALNOG INTELEKTIVNOG KOGNITIVNOG KOGNITIVNOG AFFECTIVOMORALNOG DRUŠTVENOG DJELOVANJA, ČIME SE PREDLAŽE GLOBALNA UNEDUCATION S AFEKTIVNIM I KOGNITIVNIM JEZGRAMA DJETETA KROZ RAZNOLIKE I PARTICIPATIVNE OBRAZOVNE AKTIVNOSTI. (Croatian)
24 July 2022
0 references
PROIECTUL OFERĂ ELEVILOR DIN PRIMA ȘI A TREIA CLASĂ A ȘCOLII PRIMARE POSIBILITATEA DE A PRACTICA ACTIVITĂȚI MOTORII ÎN ȘCOALĂ CONFORM ITINERARIILOR ABSOLVITE ȘI PROCESELOR DE ÎNVĂȚARE ORGANICE ȘI PROPORȚIONALE ALLET ȘI DEZVOLTĂRII ÎN CONFORMITATE CU INDICAȚIILE NAȚIONALE ȘI DELLAUTONOMI LA ȘCOALĂ. ȘCOALA PRIMARĂ ÎN PROMOVAREA EDUCAȚIEI MOTORII IA ÎN CONSIDERARE MIȘCAREA, PRECUM ȘI CELELALTE LIMBI COMPLET INTEGRATE ÎN PROCESUL DE MATURIZARE DELLAUTONOMIA ȘI ȚINE CONT DE OBIECTIVELE EDUCAȚIONALE CARE TREBUIE URMĂRITE ÎN RAPORT CU TOATE DOMENIILE ACTIVITĂȚILOR SOCIALE COGNITIVE COGNITIVE FUNCȚIONALE MORFOLOGICE AFFECTIVOMORAL, PROPUNÂND ASTFEL UNEDUCAȚIEI GLOBALE ATENTE LA NUCLEELE AFECTIVE ȘI COGNITIVE ALE COPILULUI PRIN ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE DIVERSIFICATE ȘI PARTICIPATIVE. (Romanian)
24 July 2022
0 references
PROJEKT PONÚKA ŽIAKOM PRVEJ A TRETEJ TRIEDY ZÁKLADNEJ ŠKOLY MOŽNOSŤ VYKONÁVAŤ MOTORICKÉ AKTIVITY V ŠKOLE PODĽA ABSOLVOVANÝCH TRÁS A ORGANICKÝCH A PRIMERANÝCH VZDELÁVACÍCH PROCESOV ALLET A VÝVOJA V SÚLADE S NÁRODNÝMI A DELLAUTONOMI INDIKÁCIAMI V ŠKOLE. ZÁKLADNÁ ŠKOLA V PODPORE MOTORICKEJ VÝCHOVY POVAŽUJE HNUTIE, AKO AJ OSTATNÉ JAZYKY ÚPLNE INTEGROVANÉ DO PROCESU DOZRIEVANIA DELLAUTONOMIA A MÁ NA PAMÄTI VZDELÁVACIE CIELE, KTORÉ SA MAJÚ SLEDOVAŤ VO VŠETKÝCH OBLASTIACH MORFOLOGICKEJ FUNKČNEJ INTELEKTÍVNE KOGNITÍVNE AFFECTIVOMORAL SPOLOČENSKEJ ČINNOSTI, ČÍM NAVRHUJE GLOBÁLNE UNEDUCATION POZOR NA AFEKTÍVNE A KOGNITÍVNE JADRÁ DIEŤAŤA PROSTREDNÍCTVOM DIVERZIFIKOVANÝCH A PARTICIPATÍVNYCH VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT. (Slovak)
24 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JOFFRI LILL-ISTUDENTI TAL-EWWEL U T-TIELET KLASSIJIET TAL-ISKOLA PRIMARJA L-OPPORTUNITÀ LI JIPPRATTIKAW ATTIVITAJIET BIL-MUTUR FL-ISKOLA SKONT ITINERARJI GRADWATI U PROĊESSI TA’ TAGĦLIM ORGANIKU U PROPORZJONAT ALLET U GĦALL-IŻVILUPP F’KONFORMITÀ MAL-INDIKAZZJONIJIET NAZZJONALI U DELLAUTONOMI FL-ISKOLA. L-ISKOLA PRIMARJA FIL-PROMOZZJONI TAL-EDUKAZZJONI MOTORIZZATA TQIS IL-MOVIMENT KIF UKOLL IL-LINGWI L-OĦRA KOMPLETAMENT INTEGRATI FIL-PROĊESS TA’ MATURAZZJONI DELLAUTONOMIA U ŻŻOMM F’MOĦĦHA L-OBJETTIVI EDUKATTIVI LI GĦANDHOM JIĠU SEGWITI FIR-RIGWARD TAL-OQSMA KOLLHA TAL-ATTIVITAJIET SOĊJALI KONJITTIVI KONJITTIVI INTELLETTIVI U MORFOLOĠIĊI FUNZJONALI, U B’HEKK TIPPROPONI UNEDUKAZZJONI GLOBALI B’ATTENZJONI GĦAN-NUKLEI AFFETTIVI U KONJITTIVI TAT-TFAL PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET EDUKATTIVI DIVERSIFIKATI U PARTEĊIPATTIVI. (Maltese)
24 July 2022
0 references
O PROJETO OFERECE AOS ALUNOS DA PRIMEIRA E TERCEIRA MALTAS DA ESCOLA PRIMÁRIA A OPORTUNIDADE DE PRATICAR ATIVIDADES MOTORAS NA ESCOLA DE ACORDO COM ITINERÁRIOS GRADUADOS E PROCESSOS DE APRENDIZAGEM ORGÂNICOS E PROPORCIONAIS ALLET E AO DESENVOLVIMENTO EM CONFORMIDADE COM AS INDICAÇÕES NACIONAIS E DELLAUTONOMI NA ESCOLA. A ESCOLA PRIMÁRIA NA PROMOÇÃO DA EDUCAÇÃO MOTORA CONSIDERA O MOVIMENTO, BEM COMO AS DEMAIS LÍNGUAS TOTALMENTE INTEGRADAS NO PROCESSO DE MATURAÇÃO DELLAUTONOMIA E TEM EM MENTE OS OBJETIVOS EDUCACIONAIS A SEREM PERSEGUIDOS EM RELAÇÃO A TODAS AS ÁREAS DAS ATIVIDADES SOCIAIS COGNITIVAS FUNCIONAIS FUNCIONAIS MORFOLÓGICAS AFFECTIVOMORAL, PROPONDO A UNEDUCAÇÃO GLOBAL ATENTA AOS NÚCLEOS AFETIVOS E COGNITIVOS DA CRIANÇA POR MEIO DE ATIVIDADES EDUCATIVAS DIVERSIFICADAS E PARTICIPATIVAS. (Portuguese)
24 July 2022
0 references
HANKE TARJOAA PERUSKOULUN ENSIMMÄISEN JA KOLMANNEN LUOKAN OPPILAILLE MAHDOLLISUUDEN HARJOITELLA MOOTTORITOIMINTAA KOULUSSA VALMISTUNEIDEN REITTIEN JA ORGAANISTEN JA OIKEASUHTAISTEN OPPIMISPROSESSIEN MUKAAN SEKÄ KEHITTÄÄ KOULUN KANSALLISIA JA DELLAUTONOMI-OHJEITA. PERUSKOULU EDISTÄÄ MOOTTORIKASVATUSTA OTTAA HUOMIOON LIIKKEEN JA MUUT KIELET TÄYSIN INTEGROITUNA KYPSYMISPROSESSIIN DELLAUTONOMIA JA PITÄÄ MIELESSÄ KOULUTUSTAVOITTEET, JOIHIN ON PYRITTÄVÄ KAIKILLA MORFOLOGISEN TOIMINNALLISEN ÄLYLLISEN AFFECTIVOMORAL YHTEISKUNNALLISEN TOIMINNAN ALOILLA, JA EHDOTTAA SITEN MAAILMANLAAJUISTA UNEDUCATION-HUOMIOTA LAPSEN AFFEKTIIVISEEN JA KOGNITIIVISEEN YTIMEEN MONIPUOLISEN JA OSALLISTAVAN KOULUTUSTOIMINNAN AVULLA. (Finnish)
24 July 2022
0 references
PROJEKT OFERUJE UCZNIOM PIERWSZEJ I TRZECIEJ KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ MOŻLIWOŚĆ WYKONYWANIA ZAJĘĆ MOTORYCZNYCH W SZKOLE WEDŁUG KIERUNKÓW STUDIÓW ORAZ EKOLOGICZNYCH I WSPÓŁMIERNYCH PROCESÓW UCZENIA SIĘ ALLET ORAZ ROZWOJU ZGODNEGO ZE WSKAZANIAMI KRAJOWYMI I DELLAUTONOMI W SZKOLE. SZKOŁA PODSTAWOWA W PROMOWANIU EDUKACJI MOTORYCZNEJ UWAŻA RUCH I INNE JĘZYKI CAŁKOWICIE ZINTEGROWANE Z PROCESEM DOJRZEWANIA DELLAUTONOMIA I PAMIĘTA O CELACH EDUKACYJNYCH, JAKIE NALEŻY REALIZOWAĆ W ODNIESIENIU DO WSZYSTKICH OBSZARÓW MORFOLOGICZNEJ FUNKCJONALNEJ INTELEKTUALNEJ AKTYWNOŚCI POZNAWCZEJ AFFECTIVOMORAL, PROPONUJĄC W TEN SPOSÓB GLOBALNĄ UNEDUKACJĘ ZWRACAJĄCĄ UWAGĘ NA AFEKTYWNE I POZNAWCZE JĄDRA DZIECKA POPRZEZ ZRÓŻNICOWANE I PARTYCYPACYJNE DZIAŁANIA EDUKACYJNE. (Polish)
24 July 2022
0 references
PROJEKT PONUJA UČENCEM PRVEGA IN TRETJEGA RAZREDA OSNOVNE ŠOLE MOŽNOST, DA V ŠOLI IZVAJAJO MOTORIČNE AKTIVNOSTI PO DIPLOMIRANIH POTEH TER ORGANSKIH IN SORAZMERNIH UČNIH PROCESIH ALLET IN ZA RAZVOJ V SKLADU Z NACIONALNIMI IN DELLAUTONOMI INDIKACIJAMI V ŠOLI. OSNOVNA ŠOLA PRI SPODBUJANJU MOTORIČNEGA IZOBRAŽEVANJA UPOŠTEVA GIBANJE IN DRUGE JEZIKE, KI SO V CELOTI VKLJUČENI V PROCES ZORENJA DELLAUTONOMIA, IN UPOŠTEVA IZOBRAŽEVALNE CILJE, KI JIH JE TREBA DOSEČI V ZVEZI Z VSEMI PODROČJI MORFOLOŠKIH FUNKCIONALNIH INTELEKTIVNIH KOGNITIVNIH KOGNITIVNIH AKTIVNOSTI AFFECTIVOMORAL, S ČIMER PREDLAGA GLOBALNO UNEDUCATION, KI JE POZORNA NA AFEKTIVNO IN KOGNITIVNO JEDRO OTROKA Z RAZNOLIKIMI IN PARTICIPATIVNIMI IZOBRAŽEVALNIMI DEJAVNOSTMI. (Slovenian)
24 July 2022
0 references
PROJEKT NABÍZÍ ŽÁKŮM PRVNÍ A TŘETÍ TŘÍDY ZÁKLADNÍ ŠKOLY MOŽNOST PROCVIČIT MOTORICKÉ AKTIVITY VE ŠKOLE PODLE VYSTUDOVANÝCH ITINERÁŘŮ A ORGANICKÝCH A PŘIMĚŘENÝCH UČEBNÍCH PROCESŮ ALLET A VÝVOJ V SOULADU S NÁRODNÍMI A DELLAUTONOMI INDIKACEMI VE ŠKOLE. ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI PODPOŘE MOTORICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ POVAŽUJE HNUTÍ I OSTATNÍ JAZYKY ZA ZCELA INTEGROVANÉ DO PROCESU DOZRÁVÁNÍ DELLAUTONOMIA A MÁ NA PAMĚTI VZDĚLÁVACÍ CÍLE, KTERÉ JE TŘEBA SLEDOVAT VE VZTAHU KE VŠEM OBLASTEM MORFOLOGICKÝCH FUNKČNÍCH KOGNITIVNÍCH KOGNITIVNÍCH SPOLEČENSKÝCH AKTIVIT, A NAVRHUJE TAK GLOBÁLNÍ UNEDUCATION POZORUJÍCÍ AFEKTIVNÍ A KOGNITIVNÍ JÁDRA DÍTĚTE PROSTŘEDNICTVÍM DIVERZIFIKOVANÝCH A PARTICIPATIVNÍCH VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT. (Czech)
24 July 2022
0 references
PROJEKTAS SIŪLO PIRMOSIOS IR TREČIOSIOS PRADINĖS MOKYKLOS KLASIŲ MOKINIAMS GALIMYBĘ PRAKTIKUOTI MOTORINĘ VEIKLĄ MOKYKLOJE PAGAL BAIGTUS MARŠRUTUS, EKOLOGIŠKUS IR PROPORCINGUS MOKYMOSI PROCESUS ALLET IR TOBULĖJIMĄ PAGAL NACIONALINES IR DELLAUTONOMI NUORODAS MOKYKLOJE. PRADINĖ MOKYKLA, SKATINANTI MOTORINĮ UGDYMĄ, MANO, KAD JUDĖJIMAS IR KITOS KALBOS YRA VISIŠKAI INTEGRUOTOS Į BRANDINIMO PROCESĄ DELLAUTONOMIA, IR ATSIŽVELGIA Į ŠVIETIMO TIKSLUS, KURIŲ REIKIA SIEKTI VISOSE MORFOLOGINĖS FUNKCINĖS PROVOKACINĖS KOGNITYVINĖS AFFECTIVOMORAL SOCIALINĖS VEIKLOS SRITYSE, TOKIU BŪDU SIŪLANT PASAULINĘ UNEDUCATION ATKREIPTI DĖMESĮ Į EMOCINIUS IR PAŽINTINIUS VAIKO BRANDUOLIUS VYKDANT ĮVAIRIĄ IR DALYVAUJAMĄJĄ ŠVIETIMO VEIKLĄ. (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
PROJEKTS PIEDĀVĀ PAMATSKOLAS PIRMĀS UN TREŠĀS KLASES SKOLĒNIEM IESPĒJU VEIKT MOTORISKĀS AKTIVITĀTES SKOLĀ SASKAŅĀ AR ABSOLVENTIEM MARŠRUTIEM UN ORGANISKIEM UN ATBILSTOŠIEM MĀCĪBU PROCESIEM ALLET, KĀ ARĪ ATBILSTOŠI VALSTS UN DELLAUTONOMI INDIKĀCIJĀM SKOLĀ. PAMATSKOLAS MOTORIZGLĪTĪBAS VEICINĀŠANĀ ŅEM VĒRĀ KUSTĪBU, KĀ ARĪ CITAS VALODAS, KAS PILNĪBĀ INTEGRĒTAS NOBRIEŠANAS PROCESĀ DELLAUTONOMIA, UN PATUR PRĀTĀ IZGLĪTĪBAS MĒRĶUS, KAS JĀSASNIEDZ ATTIECĪBĀ UZ VISĀM MORFOLOĢISKO FUNKCIONĀLO INTELIĢENTO KOGNITĪVO KOGNITĪVO SOCIĀLO AKTIVITĀŠU JOMĀM, TĀDĒJĀDI IEROSINOT GLOBĀLU UNEDUCATION PIEVĒRST UZMANĪBU BĒRNA AFEKTĪVAJIEM UN KOGNITĪVAJIEM KODOLIEM, IZMANTOJOT DAUDZVEIDĪGUS UN LĪDZDALĪGUS IZGLĪTOJOŠUS PASĀKUMUS. (Latvian)
24 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ПРЕДЛАГА НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ПЪРВИЯ И ТРЕТИЯ КЛАС НА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ПРАКТИКУВАТ ДВИГАТЕЛНА ДЕЙНОСТ В УЧИЛИЩЕТО ПО ДИПЛОМИРАНИ МАРШРУТИ И ОРГАНИЧНИ И СЪИЗМЕРИМИ УЧЕБНИ ПРОЦЕСИ ALLET И ЗА РАЗВИТИЕ В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАЦИОНАЛНИТЕ И DELLAUTONOMI УКАЗАНИЯ В УЧИЛИЩЕ. НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ДВИГАТЕЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ РАЗГЛЕЖДА ДВИЖЕНИЕТО, КАКТО И ДРУГИТЕ ЕЗИЦИ, НАПЪЛНО ИНТЕГРИРАНИ В ПРОЦЕСА НА СЪЗРЯВАНЕ DELLAUTONOMIA И НЕ ЗАБРАВЯ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ЦЕЛИ, КОИТО ТРЯБВА ДА СЕ ПРЕСЛЕДВАТ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ВСИЧКИ ОБЛАСТИ НА МОРФОЛОГИЧНИТЕ ФУНКЦИОНАЛНИ ИНТЕЛЕКТУАЛНИ КОГНИТИВНИ СОЦИАЛНИ ДЕЙНОСТИ AFFECTIVOMORAL, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН ПРЕДЛАГА ГЛОБАЛНА UNEDUCATION ВНИМАНИЕ КЪМ АФЕКТИВНИТЕ И КОГНИТИВНИ ЯДРА НА ДЕТЕТО ЧРЕЗ РАЗНООБРАЗНИ И ОСНОВАНИ НА УЧАСТИЕТО ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ. (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
A PROJEKT AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA ELSŐ ÉS HARMADIK OSZTÁLYÁNAK TANULÓI SZÁMÁRA LEHETŐSÉGET BIZTOSÍT ARRA, HOGY AZ ISKOLÁBAN MOTOROS TEVÉKENYSÉGEKET FOLYTASSANAK A POSZTGRADUÁLIS ÚTVONALAK, AZ ORGANIKUS ÉS ARÁNYOS TANULÁSI FOLYAMATOK ALLET SZERINT, VALAMINT AZ ISKOLAI NEMZETI ÉS DELLAUTONOMI JELZÉSEKNEK MEGFELELŐ FEJLESZTÉSNEK. AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA A MOTOROS NEVELÉSBEN A MOZGÁST, VALAMINT A TÖBBI NYELVET IS TELJES MÉRTÉKBEN INTEGRÁLJA A DELLAUTONOMIA ÉRLELÉSI FOLYAMATBA, ÉS SZEM ELŐTT TARTJA A MORFOLÓGIAI FUNKCIONÁLIS INTELLECTIVE KOGNITÍV AFFECTIVOMORAL TÁRSADALMI TEVÉKENYSÉGEK VALAMENNYI TERÜLETÉN ELÉRENDŐ OKTATÁSI CÉLOKAT, ÍGY A GYERMEK ÉRZELMI ÉS KOGNITÍV MAGJAIRA ÖSSZPONTOSÍTÓ GLOBÁLIS FIGYELMET JAVASOLVA DIVERZIFIKÁLT ÉS RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN. (Hungarian)
24 July 2022
0 references
TUGANN AN TIONSCADAL DEIS DO DHALTAÍ AN CHÉAD AGUS AN TRÍÚ RANG BUNSCOILE GNÍOMHAÍOCHTAÍ MÓTAIR A CHLEACHTADH SA SCOIL DE RÉIR CÚRSAÍ TAISTIL IARCHÉIME AGUS DE RÉIR PRÓISEAS FOGHLAMA ORGÁNACH AGUS COMHCHUIMSEACH AGUS DE RÉIR NA FORBARTHA I GCOMHRÉIR LEIS NA TÁSCA NÁISIÚNTA AGUS DELLAUTONOMI AR SCOIL. MEASANN AN BHUNSCOIL I GCUR CHUN CINN AN MHÓTAROIDEACHAIS GO BHFUIL AN GHLUAISEACHT CHOMH MAITH LEIS NA TEANGACHA EILE COMHTHÁITE GO HIOMLÁN I BPRÓISEAS AIBITHE DELLAUTONOMIA AGUS COIMEÁDANN SÉ I GCUIMHNE NA CUSPÓIRÍ OIDEACHAIS ATÁ LE SAOTHRÚ I NDÁIL LEIS NA RÉIMSÍ UILE DE GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SÓISIALTA COGNAÍOCHA AFFECTIVOMORAL, AGUS AR AN GCAOI SIN MOLTAR UNEDUCATION DOMHANDA AIREACH AR NÚICLÉASANNA DOCHRACHA AGUS COGNAÍOCHA AN LINBH TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS ÉAGSÚLAITHE AGUS RANNPHÁIRTÍOCHTA. (Irish)
24 July 2022
0 references
PROJEKTET GER ELEVER I GRUNDSKOLANS FÖRSTA OCH TREDJE KLASS MÖJLIGHET ATT UTÖVA MOTORISK VERKSAMHET I SKOLAN ENLIGT UTEXAMINERADE RESVÄGAR OCH ORGANISKA OCH PROPORTIONERLIGA INLÄRNINGSPROCESSER ALLET OCH TILL UTVECKLINGEN I ENLIGHET MED DE NATIONELLA OCH DELLAUTONOMI INDIKATIONERNA I SKOLAN. GRUNDSKOLAN FÖR ATT FRÄMJA MOTORUTBILDNING ANSER ATT RÖRELSEN OCH DE ANDRA SPRÅKEN ÄR HELT INTEGRERADE I MOGNADSPROCESSEN DELLAUTONOMIA OCH HÅLLER I ÅTANKE DE UTBILDNINGSMÅL SOM SKA EFTERSTRÄVAS I FÖRHÅLLANDE TILL ALLA OMRÅDEN AV DEN MORFOLOGISKA FUNKTIONELLA INTELLEKTEKTIVA KOGNITIVA AFFECTIVOMORAL SOCIALA VERKSAMHETEN, OCH FÖRESLÅR DÄRFÖR EN GLOBAL UNEDUCATION SOM ÄR UPPMÄRKSAM PÅ BARNETS AFFEKTIVA OCH KOGNITIVA KÄRNOR GENOM DIVERSIFIERADE OCH DELTAGARINRIKTADE UTBILDNINGSINSATSER. (Swedish)
24 July 2022
0 references
PROJEKT PAKUB ALGKOOLI ESIMESE JA KOLMANDA KLASSI ÕPILASTELE VÕIMALUST HARJUTADA KOOLIS MOTOORSEID TEGEVUSI VASTAVALT LÕPETATUD MARSRUUTIDELE NING MAHEPÕLLUMAJANDUSLIKELE JA VASTAVATELE ÕPPEPROTSESSIDELE ALLET NING ARENGULE KOOSKÕLAS RIIKLIKE JA DELLAUTONOMI TÄHISTEGA KOOLIS. ALGKOOL MOTOORSE HARIDUSE EDENDAMISEL LEIAB, ET LIIKUMINE JA TEISED KEELED ON TÄIELIKULT LÕIMITUD KÜPSEMISPROTSESSI DELLAUTONOMIA JA PEAB SILMAS HARIDUSLIKKE EESMÄRKE, MIDA TULEB JÄRGIDA SEOSES MORFOLOOGILISE FUNKTSIONAALSE INTELLEKTIIVSE KOGNITIIVSE KOGNITIIVSE AFFECTIVOMORALSE SOTSIAALSE TEGEVUSEGA, TEHES SEEGA ETTEPANEKU ÜLEMAAILMSEKS UNEDUCATION-I TÄHELEPANELIKUKS LAPSE AFEKTIIVSELE JA KOGNITIIVSELE TUUMALE MITMEKESISE JA KAASAVA HARIDUSTEGEVUSE KAUDU. (Estonian)
24 July 2022
0 references
NOICATTARO
0 references
Identifiers
D87I18000570007
0 references