WORDS AND TEXTS ENHANCEMENT MOTHER TONGUE AND ENGLISH LANGUAGE (Q4156767): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (5 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
WÖRTER UND TEXTE VERBESSERN MUTTERSPRACHE UND ENGLISCHE SPRACHE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
WOORDEN EN TEKSTEN VERBETEREN MOEDERTAAL EN ENGELSE TAAL | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
ORD OG TEKSTER FORBEDRING MODERSMÅL OG ENGELSK SPROG | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΛΈΞΕΙΣ ΚΑΙ ΚΕΊΜΕΝΑ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
RIJEČI I TEKSTOVI POBOLJŠANJE MATERINJI JEZIK I ENGLESKI JEZIK | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
CUVINTE ȘI TEXTE ACCESORIU LIMBA MATERNĂ ȘI LIMBA ENGLEZĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
VYLEPŠENIE SLOV A TEXTOV MATERINSKÝM JAZYKOM A ANGLICKÝM JAZYKOM | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
KLIEM U TESTI LI JTEJBU L-LINGWA MATERNA U L-LINGWA INGLIŻA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
PALAVRAS E TEXTOS APRIMORAM A LÍNGUA MATERNA E A LÍNGUA INGLESA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
SANOJA JA TEKSTEJÄ PARANTAA ÄIDINKIELTÄ JA ENGLANTIA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SŁOWA I TEKSTY WZMACNIAJĄ JĘZYK OJCZYSTY I JĘZYK ANGIELSKI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
IZBOLJŠANJE BESED IN BESEDIL MATERNI JEZIK IN ANGLEŠKI JEZIK | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
SLOVA A TEXTY VYLEPŠENÍ MATEŘSKÉHO JAZYKA A ANGLICKÉHO JAZYKA | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ŽODŽIAI IR TEKSTAI STIPRINIMAS GIMTOJI KALBA IR ANGLŲ KALBA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
VĀRDI UN TEKSTI UZLABOŠANA DZIMTĀ VALODA UN ANGĻU VALODA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ДУМИ И ТЕКСТОВЕ АКСЕСОАР МАЙЧИН ЕЗИК И АНГЛИЙСКИ ЕЗИК | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A SZAVAK ÉS SZÖVEGEK JAVÍTJÁK AZ ANYANYELVET ÉS AZ ANGOL NYELVET | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
FOCAIL AGUS TÉACSANNA CHUN FEABHAS A CHUR AR AN MÁTHAIRTHEANGA AGUS AR AN MBÉARLA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ORD OCH TEXTER FÖRBÄTTRING MODERSMÅL OCH ENGELSKA SPRÅKET | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
SÕNAD JA TEKSTID EMAKEELE JA INGLISE KEELE PARANDAMISEKS | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q4156767 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q4156767 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q4156767 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q4156767 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q4156767 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q4156767 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q4156767 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q4156767 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q4156767 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q4156767 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q4156767 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q4156767 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q4156767 in Italia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q4156767 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q4156767 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q4156767 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q4156767 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q4156767 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q4156767 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q4156767 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q4156767 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q4156767 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q4156767 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT BIETET DURCH DIE AKTIVIERUNG VON MODULEN IN DEN FOLGENDEN DISZIPLINEN MUTTERSPRACHE UND FREMDSPRACHE ENGLISCH SCHULUNGEN IN GRUNDKENNTNISSEN AN. DAS KOMMUNIKATIONSMODUL IN ITALIENISCHER SPRACHE ZIELTE AUF ALLAMPLIAMENT DES LEXIKONS UND AUF DIE KONSOLIDIERUNG VON AUSDRUCKS- UND SCHREIBFÄHIGKEITEN AB. DIE KOMMUNIKATION IN FREMDSPRACHEN TEILT IM WESENTLICHEN DIE HAUPTKOMPETENZEN, DIE FÜR DIE KOMMUNIKATION IN DER MUTTERSPRACHE ERFORDERLICH SIND, UND VARIIERT ZWISCHEN DEN VIER DIMENSIONEN DES MÜNDLICHEN VERSTÄNDNISSES UND DES MÜNDLICHEN AUSDRUCKS DES SCHRIFTLICHEN VERSTÄNDNISSES UND DES SCHRIFTLICHEN AUSDRUCKS. DIE LATION BEIDER MODULE WIRD DURCH EINE DUALE PÄDAGOGISCHE INTERVENTION WIEDERHERSTELLUNG EO KONSOLIDIERUNG GRUNDFERTIGKEITEN KREATIVES SCHREIBEN UND DRAMATISIERUNG REALISIERT. THEATRALISCHE BILDUNG IST EINER DER PRIVILEGIERTEN KANÄLE, UM MOTIVIERENDE UND FACETTENREICHE KOMMUNIKATIONSSTRATEGIEN FÜR DIE MÖGLICHKEITEN ZU AKTIVIEREN, DIE SCHÜLERN IM AKTIVEN MANAGEMENT UND ASSIMILATION VON SEMANTICOSINTACTIC UND LEXIKALISCHEN STRUKTUREN ZUR VERFÜGUNG GESTELLT WERDEN, DIE DIE (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT BIETET DURCH DIE AKTIVIERUNG VON MODULEN IN DEN FOLGENDEN DISZIPLINEN MUTTERSPRACHE UND FREMDSPRACHE ENGLISCH SCHULUNGEN IN GRUNDKENNTNISSEN AN. DAS KOMMUNIKATIONSMODUL IN ITALIENISCHER SPRACHE ZIELTE AUF ALLAMPLIAMENT DES LEXIKONS UND AUF DIE KONSOLIDIERUNG VON AUSDRUCKS- UND SCHREIBFÄHIGKEITEN AB. DIE KOMMUNIKATION IN FREMDSPRACHEN TEILT IM WESENTLICHEN DIE HAUPTKOMPETENZEN, DIE FÜR DIE KOMMUNIKATION IN DER MUTTERSPRACHE ERFORDERLICH SIND, UND VARIIERT ZWISCHEN DEN VIER DIMENSIONEN DES MÜNDLICHEN VERSTÄNDNISSES UND DES MÜNDLICHEN AUSDRUCKS DES SCHRIFTLICHEN VERSTÄNDNISSES UND DES SCHRIFTLICHEN AUSDRUCKS. DIE LATION BEIDER MODULE WIRD DURCH EINE DUALE PÄDAGOGISCHE INTERVENTION WIEDERHERSTELLUNG EO KONSOLIDIERUNG GRUNDFERTIGKEITEN KREATIVES SCHREIBEN UND DRAMATISIERUNG REALISIERT. THEATRALISCHE BILDUNG IST EINER DER PRIVILEGIERTEN KANÄLE, UM MOTIVIERENDE UND FACETTENREICHE KOMMUNIKATIONSSTRATEGIEN FÜR DIE MÖGLICHKEITEN ZU AKTIVIEREN, DIE SCHÜLERN IM AKTIVEN MANAGEMENT UND ASSIMILATION VON SEMANTICOSINTACTIC UND LEXIKALISCHEN STRUKTUREN ZUR VERFÜGUNG GESTELLT WERDEN, DIE DIE (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT BIETET DURCH DIE AKTIVIERUNG VON MODULEN IN DEN FOLGENDEN DISZIPLINEN MUTTERSPRACHE UND FREMDSPRACHE ENGLISCH SCHULUNGEN IN GRUNDKENNTNISSEN AN. DAS KOMMUNIKATIONSMODUL IN ITALIENISCHER SPRACHE ZIELTE AUF ALLAMPLIAMENT DES LEXIKONS UND AUF DIE KONSOLIDIERUNG VON AUSDRUCKS- UND SCHREIBFÄHIGKEITEN AB. DIE KOMMUNIKATION IN FREMDSPRACHEN TEILT IM WESENTLICHEN DIE HAUPTKOMPETENZEN, DIE FÜR DIE KOMMUNIKATION IN DER MUTTERSPRACHE ERFORDERLICH SIND, UND VARIIERT ZWISCHEN DEN VIER DIMENSIONEN DES MÜNDLICHEN VERSTÄNDNISSES UND DES MÜNDLICHEN AUSDRUCKS DES SCHRIFTLICHEN VERSTÄNDNISSES UND DES SCHRIFTLICHEN AUSDRUCKS. DIE LATION BEIDER MODULE WIRD DURCH EINE DUALE PÄDAGOGISCHE INTERVENTION WIEDERHERSTELLUNG EO KONSOLIDIERUNG GRUNDFERTIGKEITEN KREATIVES SCHREIBEN UND DRAMATISIERUNG REALISIERT. THEATRALISCHE BILDUNG IST EINER DER PRIVILEGIERTEN KANÄLE, UM MOTIVIERENDE UND FACETTENREICHE KOMMUNIKATIONSSTRATEGIEN FÜR DIE MÖGLICHKEITEN ZU AKTIVIEREN, DIE SCHÜLERN IM AKTIVEN MANAGEMENT UND ASSIMILATION VON SEMANTICOSINTACTIC UND LEXIKALISCHEN STRUKTUREN ZUR VERFÜGUNG GESTELLT WERDEN, DIE DIE (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT VOORZIET IN OPLEIDING IN BASISVAARDIGHEDEN DOOR HET ACTIVEREN VAN MODULES IN DE VOLGENDE DISCIPLINES MOEDERTAAL EN ENGELS VREEMDE TAAL. DE COMMUNICATIEMODULE IN DE ITALIAANSE TAAL WAS GERICHT OP ALLAMPLIAMENT VAN HET LEXICON EN OP DE CONSOLIDATIE VAN EXPRESSIEVE EN SCHRIJFVAARDIGHEDEN. COMMUNICATIE IN VREEMDE TALEN HEEFT IN WEZEN BETREKKING OP DE BELANGRIJKSTE VAARDIGHEDEN DIE NODIG ZIJN VOOR COMMUNICATIE IN DE MOEDERTAAL EN VARIEERT TUSSEN DE VIER DIMENSIES MONDELING BEGRIP EN MONDELINGE UITDRUKKING, GESCHREVEN BEGRIP EN SCHRIFTELIJKE UITDRUKKING. LATION VAN BEIDE MODULES WORDT GEREALISEERD DOOR EEN DUAL EDUCATIEVE INTERVENTIE HERSTEL EO CONSOLIDATIE BASISVAARDIGHEDEN CREATIEF SCHRIJVEN EN DRAMATISATIE. THEATRAAL ONDERWIJS IS EEN VAN DE BEVOORRECHTE KANALEN OM MOTIVERENDE EN VEELZIJDIGE COMMUNICATIESTRATEGIEËN TE ACTIVEREN VOOR DE MOGELIJKHEDEN DIE LEERLINGEN KRIJGEN BIJ HET ACTIEF BEHEER EN ASSIMILATIE VAN SEMANTICOSINTACTIC EN LEXICALE STRUCTUREN DIE KENMERKEND ZIJN VOOR DE (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT VOORZIET IN OPLEIDING IN BASISVAARDIGHEDEN DOOR HET ACTIVEREN VAN MODULES IN DE VOLGENDE DISCIPLINES MOEDERTAAL EN ENGELS VREEMDE TAAL. DE COMMUNICATIEMODULE IN DE ITALIAANSE TAAL WAS GERICHT OP ALLAMPLIAMENT VAN HET LEXICON EN OP DE CONSOLIDATIE VAN EXPRESSIEVE EN SCHRIJFVAARDIGHEDEN. COMMUNICATIE IN VREEMDE TALEN HEEFT IN WEZEN BETREKKING OP DE BELANGRIJKSTE VAARDIGHEDEN DIE NODIG ZIJN VOOR COMMUNICATIE IN DE MOEDERTAAL EN VARIEERT TUSSEN DE VIER DIMENSIES MONDELING BEGRIP EN MONDELINGE UITDRUKKING, GESCHREVEN BEGRIP EN SCHRIFTELIJKE UITDRUKKING. LATION VAN BEIDE MODULES WORDT GEREALISEERD DOOR EEN DUAL EDUCATIEVE INTERVENTIE HERSTEL EO CONSOLIDATIE BASISVAARDIGHEDEN CREATIEF SCHRIJVEN EN DRAMATISATIE. THEATRAAL ONDERWIJS IS EEN VAN DE BEVOORRECHTE KANALEN OM MOTIVERENDE EN VEELZIJDIGE COMMUNICATIESTRATEGIEËN TE ACTIVEREN VOOR DE MOGELIJKHEDEN DIE LEERLINGEN KRIJGEN BIJ HET ACTIEF BEHEER EN ASSIMILATIE VAN SEMANTICOSINTACTIC EN LEXICALE STRUCTUREN DIE KENMERKEND ZIJN VOOR DE (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT VOORZIET IN OPLEIDING IN BASISVAARDIGHEDEN DOOR HET ACTIVEREN VAN MODULES IN DE VOLGENDE DISCIPLINES MOEDERTAAL EN ENGELS VREEMDE TAAL. DE COMMUNICATIEMODULE IN DE ITALIAANSE TAAL WAS GERICHT OP ALLAMPLIAMENT VAN HET LEXICON EN OP DE CONSOLIDATIE VAN EXPRESSIEVE EN SCHRIJFVAARDIGHEDEN. COMMUNICATIE IN VREEMDE TALEN HEEFT IN WEZEN BETREKKING OP DE BELANGRIJKSTE VAARDIGHEDEN DIE NODIG ZIJN VOOR COMMUNICATIE IN DE MOEDERTAAL EN VARIEERT TUSSEN DE VIER DIMENSIES MONDELING BEGRIP EN MONDELINGE UITDRUKKING, GESCHREVEN BEGRIP EN SCHRIFTELIJKE UITDRUKKING. LATION VAN BEIDE MODULES WORDT GEREALISEERD DOOR EEN DUAL EDUCATIEVE INTERVENTIE HERSTEL EO CONSOLIDATIE BASISVAARDIGHEDEN CREATIEF SCHRIJVEN EN DRAMATISATIE. THEATRAAL ONDERWIJS IS EEN VAN DE BEVOORRECHTE KANALEN OM MOTIVERENDE EN VEELZIJDIGE COMMUNICATIESTRATEGIEËN TE ACTIVEREN VOOR DE MOGELIJKHEDEN DIE LEERLINGEN KRIJGEN BIJ HET ACTIEF BEHEER EN ASSIMILATIE VAN SEMANTICOSINTACTIC EN LEXICALE STRUCTUREN DIE KENMERKEND ZIJN VOOR DE (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET TILBYDER UDDANNELSE I GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER GENNEM AKTIVERING AF MODULER INDEN FOR FØLGENDE FAGOMRÅDER MODERSMÅL OG FREMMEDSPROG ENGELSK. KOMMUNIKATIONSMODULET PÅ ITALIENSK VAR RETTET MOD ALLAMPLIAMENT AF LEKSIKONET OG KONSOLIDERINGEN AF UDTRYKS- OG SKRIVEFÆRDIGHEDER. KOMMUNIKATION PÅ FREMMEDSPROG DELER I DET VÆSENTLIGE DE VIGTIGSTE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT KOMMUNIKERE PÅ MODERSMÅLET, OG VARIERER MELLEM DE FIRE DIMENSIONER MUNDTLIG FORSTÅELSE OG MUNDTLIGT UDTRYK, SKRIFTLIG FORSTÅELSE OG SKRIFTLIGT UDTRYK. LATION AF BEGGE MODULER REALISERES GENNEM EN DOBBELT PÆDAGOGISK INTERVENTION OPSVING EO KONSOLIDERING GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER KREATIV SKRIVNING OG DRAMATISERING. TEATERUNDERVISNING ER EN AF DE PRIVILEGEREDE KANALER TIL AT AKTIVERE MOTIVERENDE OG MANGEFACETTEREDE KOMMUNIKATIONSSTRATEGIER FOR DE MULIGHEDER, DER GIVES ELEVERNE I AKTIV LEDELSE OG ASSIMILERING AF SEMANTICOSINTACTIC OG LEKSIKA STRUKTURER, DER KARAKTERISERER (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET TILBYDER UDDANNELSE I GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER GENNEM AKTIVERING AF MODULER INDEN FOR FØLGENDE FAGOMRÅDER MODERSMÅL OG FREMMEDSPROG ENGELSK. KOMMUNIKATIONSMODULET PÅ ITALIENSK VAR RETTET MOD ALLAMPLIAMENT AF LEKSIKONET OG KONSOLIDERINGEN AF UDTRYKS- OG SKRIVEFÆRDIGHEDER. KOMMUNIKATION PÅ FREMMEDSPROG DELER I DET VÆSENTLIGE DE VIGTIGSTE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT KOMMUNIKERE PÅ MODERSMÅLET, OG VARIERER MELLEM DE FIRE DIMENSIONER MUNDTLIG FORSTÅELSE OG MUNDTLIGT UDTRYK, SKRIFTLIG FORSTÅELSE OG SKRIFTLIGT UDTRYK. LATION AF BEGGE MODULER REALISERES GENNEM EN DOBBELT PÆDAGOGISK INTERVENTION OPSVING EO KONSOLIDERING GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER KREATIV SKRIVNING OG DRAMATISERING. TEATERUNDERVISNING ER EN AF DE PRIVILEGEREDE KANALER TIL AT AKTIVERE MOTIVERENDE OG MANGEFACETTEREDE KOMMUNIKATIONSSTRATEGIER FOR DE MULIGHEDER, DER GIVES ELEVERNE I AKTIV LEDELSE OG ASSIMILERING AF SEMANTICOSINTACTIC OG LEKSIKA STRUKTURER, DER KARAKTERISERER (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET TILBYDER UDDANNELSE I GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER GENNEM AKTIVERING AF MODULER INDEN FOR FØLGENDE FAGOMRÅDER MODERSMÅL OG FREMMEDSPROG ENGELSK. KOMMUNIKATIONSMODULET PÅ ITALIENSK VAR RETTET MOD ALLAMPLIAMENT AF LEKSIKONET OG KONSOLIDERINGEN AF UDTRYKS- OG SKRIVEFÆRDIGHEDER. KOMMUNIKATION PÅ FREMMEDSPROG DELER I DET VÆSENTLIGE DE VIGTIGSTE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT KOMMUNIKERE PÅ MODERSMÅLET, OG VARIERER MELLEM DE FIRE DIMENSIONER MUNDTLIG FORSTÅELSE OG MUNDTLIGT UDTRYK, SKRIFTLIG FORSTÅELSE OG SKRIFTLIGT UDTRYK. LATION AF BEGGE MODULER REALISERES GENNEM EN DOBBELT PÆDAGOGISK INTERVENTION OPSVING EO KONSOLIDERING GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER KREATIV SKRIVNING OG DRAMATISERING. TEATERUNDERVISNING ER EN AF DE PRIVILEGEREDE KANALER TIL AT AKTIVERE MOTIVERENDE OG MANGEFACETTEREDE KOMMUNIKATIONSSTRATEGIER FOR DE MULIGHEDER, DER GIVES ELEVERNE I AKTIV LEDELSE OG ASSIMILERING AF SEMANTICOSINTACTIC OG LEKSIKA STRUKTURER, DER KARAKTERISERER (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΑΡΈΧΕΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΣΕ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΥΣ ΑΚΌΛΟΥΘΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΑΓΓΛΙΚΆ. Η ΕΝΌΤΗΤΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΤΟΥ ΛΕΞΙΚΟΎ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΙΣ ΞΈΝΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΆ ΜΟΙΡΆΖΕΤΑΙ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΠΟΙΚΊΛΛΕΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΤΕΣΣΆΡΩΝ ΔΙΑΣΤΆΣΕΩΝ ΠΡΟΦΟΡΙΚΉΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΦΟΡΙΚΉΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΓΡΑΠΤΉΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΉΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ. Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΎΟ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΔΙΠΛΉΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΑΝΆΚΑΜΨΗ EO ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΓΡΑΦΉ ΚΑΙ ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ. Η ΘΕΑΤΡΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΠΡΟΝΟΜΙΟΎΧΟΥΣ ΔΙΑΎΛΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΎΠΛΕΥΡΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΚΑΙ ΑΦΟΜΟΊΩΣΗ ΤΩΝ SEMANTICOSINTACTIC ΚΑΙ ΛΕΞΙΚΏΝ ΔΟΜΏΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΥΝ ΤΗΝ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΑΡΈΧΕΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΣΕ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΥΣ ΑΚΌΛΟΥΘΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΑΓΓΛΙΚΆ. Η ΕΝΌΤΗΤΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΤΟΥ ΛΕΞΙΚΟΎ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΙΣ ΞΈΝΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΆ ΜΟΙΡΆΖΕΤΑΙ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΠΟΙΚΊΛΛΕΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΤΕΣΣΆΡΩΝ ΔΙΑΣΤΆΣΕΩΝ ΠΡΟΦΟΡΙΚΉΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΦΟΡΙΚΉΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΓΡΑΠΤΉΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΉΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ. Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΎΟ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΔΙΠΛΉΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΑΝΆΚΑΜΨΗ EO ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΓΡΑΦΉ ΚΑΙ ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ. Η ΘΕΑΤΡΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΠΡΟΝΟΜΙΟΎΧΟΥΣ ΔΙΑΎΛΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΎΠΛΕΥΡΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΚΑΙ ΑΦΟΜΟΊΩΣΗ ΤΩΝ SEMANTICOSINTACTIC ΚΑΙ ΛΕΞΙΚΏΝ ΔΟΜΏΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΥΝ ΤΗΝ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΑΡΈΧΕΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΣΕ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΥΣ ΑΚΌΛΟΥΘΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΑΓΓΛΙΚΆ. Η ΕΝΌΤΗΤΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΤΟΥ ΛΕΞΙΚΟΎ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΙΣ ΞΈΝΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΆ ΜΟΙΡΆΖΕΤΑΙ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΠΟΙΚΊΛΛΕΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΤΕΣΣΆΡΩΝ ΔΙΑΣΤΆΣΕΩΝ ΠΡΟΦΟΡΙΚΉΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΦΟΡΙΚΉΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΓΡΑΠΤΉΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΉΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ. Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΎΟ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΔΙΠΛΉΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΑΝΆΚΑΜΨΗ EO ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΓΡΑΦΉ ΚΑΙ ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ. Η ΘΕΑΤΡΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΠΡΟΝΟΜΙΟΎΧΟΥΣ ΔΙΑΎΛΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΎΠΛΕΥΡΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΚΑΙ ΑΦΟΜΟΊΩΣΗ ΤΩΝ SEMANTICOSINTACTIC ΚΑΙ ΛΕΞΙΚΏΝ ΔΟΜΏΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΥΝ ΤΗΝ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PRUŽA OSPOSOBLJAVANJE U OSNOVNIM VJEŠTINAMA KROZ AKTIVACIJU MODULA U SLJEDEĆIM DISCIPLINAMA MATERINJI JEZIK I STRANI JEZIK ENGLESKI. KOMUNIKACIJSKI MODUL NA TALIJANSKOM JEZIKU USMJEREN JE NA ALLAMPLIAMENT LEKSIKONA I KONSOLIDACIJU EKSPRESIVNIH I PISANIH VJEŠTINA. KOMUNIKACIJA NA STRANIM JEZICIMA U OSNOVI DIJELI GLAVNE VJEŠTINE POTREBNE ZA KOMUNIKACIJU NA MATERINSKOM JEZIKU I VARIRA IZMEĐU ČETIRI DIMENZIJE USMENOG RAZUMIJEVANJA I USMENOG IZRAŽAVANJA PISMENOG RAZUMIJEVANJA I PISANOG IZRAŽAVANJA. ODNOS OBA MODULA OSTVARUJE SE KROZ DVOJNU OBRAZOVNU INTERVENCIJU OPORAVAK EO KONSOLIDACIJA OSNOVNIH VJEŠTINA KREATIVNOG PISANJA I DRAMATIZACIJE. KAZALIŠNO OBRAZOVANJE JEDAN JE OD PRIVILEGIRANIH KANALA ZA AKTIVACIJU MOTIVACIJSKIH I VIŠEDIMENZIONALNIH KOMUNIKACIJSKIH STRATEGIJA ZA MOGUĆNOSTI KOJE SE PRUŽAJU UČENICIMA U AKTIVNOM UPRAVLJANJU I ASIMILACIJI SEMANTICOSINTACTIC I LEKSIČKIH STRUKTURA KOJE KARAKTERIZIRAJU (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PRUŽA OSPOSOBLJAVANJE U OSNOVNIM VJEŠTINAMA KROZ AKTIVACIJU MODULA U SLJEDEĆIM DISCIPLINAMA MATERINJI JEZIK I STRANI JEZIK ENGLESKI. KOMUNIKACIJSKI MODUL NA TALIJANSKOM JEZIKU USMJEREN JE NA ALLAMPLIAMENT LEKSIKONA I KONSOLIDACIJU EKSPRESIVNIH I PISANIH VJEŠTINA. KOMUNIKACIJA NA STRANIM JEZICIMA U OSNOVI DIJELI GLAVNE VJEŠTINE POTREBNE ZA KOMUNIKACIJU NA MATERINSKOM JEZIKU I VARIRA IZMEĐU ČETIRI DIMENZIJE USMENOG RAZUMIJEVANJA I USMENOG IZRAŽAVANJA PISMENOG RAZUMIJEVANJA I PISANOG IZRAŽAVANJA. ODNOS OBA MODULA OSTVARUJE SE KROZ DVOJNU OBRAZOVNU INTERVENCIJU OPORAVAK EO KONSOLIDACIJA OSNOVNIH VJEŠTINA KREATIVNOG PISANJA I DRAMATIZACIJE. KAZALIŠNO OBRAZOVANJE JEDAN JE OD PRIVILEGIRANIH KANALA ZA AKTIVACIJU MOTIVACIJSKIH I VIŠEDIMENZIONALNIH KOMUNIKACIJSKIH STRATEGIJA ZA MOGUĆNOSTI KOJE SE PRUŽAJU UČENICIMA U AKTIVNOM UPRAVLJANJU I ASIMILACIJI SEMANTICOSINTACTIC I LEKSIČKIH STRUKTURA KOJE KARAKTERIZIRAJU (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PRUŽA OSPOSOBLJAVANJE U OSNOVNIM VJEŠTINAMA KROZ AKTIVACIJU MODULA U SLJEDEĆIM DISCIPLINAMA MATERINJI JEZIK I STRANI JEZIK ENGLESKI. KOMUNIKACIJSKI MODUL NA TALIJANSKOM JEZIKU USMJEREN JE NA ALLAMPLIAMENT LEKSIKONA I KONSOLIDACIJU EKSPRESIVNIH I PISANIH VJEŠTINA. KOMUNIKACIJA NA STRANIM JEZICIMA U OSNOVI DIJELI GLAVNE VJEŠTINE POTREBNE ZA KOMUNIKACIJU NA MATERINSKOM JEZIKU I VARIRA IZMEĐU ČETIRI DIMENZIJE USMENOG RAZUMIJEVANJA I USMENOG IZRAŽAVANJA PISMENOG RAZUMIJEVANJA I PISANOG IZRAŽAVANJA. ODNOS OBA MODULA OSTVARUJE SE KROZ DVOJNU OBRAZOVNU INTERVENCIJU OPORAVAK EO KONSOLIDACIJA OSNOVNIH VJEŠTINA KREATIVNOG PISANJA I DRAMATIZACIJE. KAZALIŠNO OBRAZOVANJE JEDAN JE OD PRIVILEGIRANIH KANALA ZA AKTIVACIJU MOTIVACIJSKIH I VIŠEDIMENZIONALNIH KOMUNIKACIJSKIH STRATEGIJA ZA MOGUĆNOSTI KOJE SE PRUŽAJU UČENICIMA U AKTIVNOM UPRAVLJANJU I ASIMILACIJI SEMANTICOSINTACTIC I LEKSIČKIH STRUKTURA KOJE KARAKTERIZIRAJU (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL OFERĂ FORMARE ÎN DOMENIUL COMPETENȚELOR DE BAZĂ PRIN ACTIVAREA MODULELOR ÎN URMĂTOARELE DISCIPLINE LIMBA MATERNĂ ȘI LIMBA STRĂINĂ ENGLEZĂ. MODULUL DE COMUNICARE ÎN LIMBA ITALIANĂ A VIZAT ALLAMPLIAMENTUL LEXICONULUI ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR EXPRESIVE ȘI DE SCRIERE. COMUNICAREA ÎN LIMBI STRĂINE ÎMPĂRTĂȘEȘTE, ÎN ESENȚĂ, PRINCIPALELE COMPETENȚE NECESARE PENTRU COMUNICAREA ÎN LIMBA MATERNĂ ȘI VARIAZĂ ÎNTRE CELE PATRU DIMENSIUNI ÎNȚELEGEREA ORALĂ ȘI EXPRIMAREA ORALĂ, ÎNȚELEGEREA SCRISĂ ȘI EXPRIMAREA SCRISĂ. LATIONUL AMBELOR MODULE SE REALIZEAZĂ PRINTR-O DUBLĂ INTERVENȚIE EDUCAȚIONALĂ RECUPERARE EO CONSOLIDARE ABILITĂȚI DE BAZĂ SCRIERE CREATIVĂ ȘI DRAMATIZARE. EDUCAȚIA TEATRALĂ ESTE UNUL DINTRE CANALELE PRIVILEGIATE DE ACTIVARE A STRATEGIILOR MOTIVANTE ȘI MULTIDIMENSIONALE DE COMUNICARE PENTRU POSIBILITĂȚILE OFERITE ELEVILOR ÎN MANAGEMENTUL ACTIV ȘI ASIMILAREA STRUCTURILOR SEMANTICOSINTACTIC ȘI LEXICAL CARE CARACTERIZEAZĂ (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL OFERĂ FORMARE ÎN DOMENIUL COMPETENȚELOR DE BAZĂ PRIN ACTIVAREA MODULELOR ÎN URMĂTOARELE DISCIPLINE LIMBA MATERNĂ ȘI LIMBA STRĂINĂ ENGLEZĂ. MODULUL DE COMUNICARE ÎN LIMBA ITALIANĂ A VIZAT ALLAMPLIAMENTUL LEXICONULUI ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR EXPRESIVE ȘI DE SCRIERE. COMUNICAREA ÎN LIMBI STRĂINE ÎMPĂRTĂȘEȘTE, ÎN ESENȚĂ, PRINCIPALELE COMPETENȚE NECESARE PENTRU COMUNICAREA ÎN LIMBA MATERNĂ ȘI VARIAZĂ ÎNTRE CELE PATRU DIMENSIUNI ÎNȚELEGEREA ORALĂ ȘI EXPRIMAREA ORALĂ, ÎNȚELEGEREA SCRISĂ ȘI EXPRIMAREA SCRISĂ. LATIONUL AMBELOR MODULE SE REALIZEAZĂ PRINTR-O DUBLĂ INTERVENȚIE EDUCAȚIONALĂ RECUPERARE EO CONSOLIDARE ABILITĂȚI DE BAZĂ SCRIERE CREATIVĂ ȘI DRAMATIZARE. EDUCAȚIA TEATRALĂ ESTE UNUL DINTRE CANALELE PRIVILEGIATE DE ACTIVARE A STRATEGIILOR MOTIVANTE ȘI MULTIDIMENSIONALE DE COMUNICARE PENTRU POSIBILITĂȚILE OFERITE ELEVILOR ÎN MANAGEMENTUL ACTIV ȘI ASIMILAREA STRUCTURILOR SEMANTICOSINTACTIC ȘI LEXICAL CARE CARACTERIZEAZĂ (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL OFERĂ FORMARE ÎN DOMENIUL COMPETENȚELOR DE BAZĂ PRIN ACTIVAREA MODULELOR ÎN URMĂTOARELE DISCIPLINE LIMBA MATERNĂ ȘI LIMBA STRĂINĂ ENGLEZĂ. MODULUL DE COMUNICARE ÎN LIMBA ITALIANĂ A VIZAT ALLAMPLIAMENTUL LEXICONULUI ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR EXPRESIVE ȘI DE SCRIERE. COMUNICAREA ÎN LIMBI STRĂINE ÎMPĂRTĂȘEȘTE, ÎN ESENȚĂ, PRINCIPALELE COMPETENȚE NECESARE PENTRU COMUNICAREA ÎN LIMBA MATERNĂ ȘI VARIAZĂ ÎNTRE CELE PATRU DIMENSIUNI ÎNȚELEGEREA ORALĂ ȘI EXPRIMAREA ORALĂ, ÎNȚELEGEREA SCRISĂ ȘI EXPRIMAREA SCRISĂ. LATIONUL AMBELOR MODULE SE REALIZEAZĂ PRINTR-O DUBLĂ INTERVENȚIE EDUCAȚIONALĂ RECUPERARE EO CONSOLIDARE ABILITĂȚI DE BAZĂ SCRIERE CREATIVĂ ȘI DRAMATIZARE. EDUCAȚIA TEATRALĂ ESTE UNUL DINTRE CANALELE PRIVILEGIATE DE ACTIVARE A STRATEGIILOR MOTIVANTE ȘI MULTIDIMENSIONALE DE COMUNICARE PENTRU POSIBILITĂȚILE OFERITE ELEVILOR ÎN MANAGEMENTUL ACTIV ȘI ASIMILAREA STRUCTURILOR SEMANTICOSINTACTIC ȘI LEXICAL CARE CARACTERIZEAZĂ (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT POSKYTUJE ŠKOLENIA V OBLASTI ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM AKTIVÁCIE MODULOV V NASLEDUJÚCICH ODBOROCH MATERINSKÝ JAZYK A CUDZÍ JAZYK ANGLIČTINA. KOMUNIKAČNÝ MODUL V TALIANSKOM JAZYKU BOL ZAMERANÝ NA ALLAMPLIAMENT LEXIKÓNU A NA KONSOLIDÁCIU EXPRESÍVNYCH A PÍSACÍCH SCHOPNOSTÍ. KOMUNIKÁCIA V CUDZÍCH JAZYKOCH V PODSTATE ZDIEĽA HLAVNÉ ZRUČNOSTI POTREBNÉ NA KOMUNIKÁCIU V MATERINSKOM JAZYKU A LÍŠI SA MEDZI ŠTYRMI DIMENZIAMI ÚSTNEHO POROZUMENIA A ÚSTNEHO VYJADRENIA PÍSOMNÉHO POROZUMENIA A PÍSOMNÉHO VYJADRENIA. LATION OBOCH MODULOV SA REALIZUJE PROSTREDNÍCTVOM DUÁLNEHO VZDELÁVACIEHO ZÁSAHU ZOTAVENIE EO KONSOLIDÁCIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ TVORIVÉ PÍSANIE A DRAMATIZÁCIA. DIVADELNÉ VZDELÁVANIE JE JEDNÝM Z PRIVILEGOVANÝCH KANÁLOV NA AKTIVÁCIU MOTIVAČNÝCH A MNOHOSTRANNÝCH KOMUNIKAČNÝCH STRATÉGIÍ PRE MOŽNOSTI POSKYTOVANÉ ŽIAKOM V AKTÍVNOM RIADENÍ A ASIMILÁCII SEMANTICOSINTACTIC A LEXIKÁLNYCH ŠTRUKTÚR, KTORÉ CHARAKTERIZUJÚ (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT POSKYTUJE ŠKOLENIA V OBLASTI ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM AKTIVÁCIE MODULOV V NASLEDUJÚCICH ODBOROCH MATERINSKÝ JAZYK A CUDZÍ JAZYK ANGLIČTINA. KOMUNIKAČNÝ MODUL V TALIANSKOM JAZYKU BOL ZAMERANÝ NA ALLAMPLIAMENT LEXIKÓNU A NA KONSOLIDÁCIU EXPRESÍVNYCH A PÍSACÍCH SCHOPNOSTÍ. KOMUNIKÁCIA V CUDZÍCH JAZYKOCH V PODSTATE ZDIEĽA HLAVNÉ ZRUČNOSTI POTREBNÉ NA KOMUNIKÁCIU V MATERINSKOM JAZYKU A LÍŠI SA MEDZI ŠTYRMI DIMENZIAMI ÚSTNEHO POROZUMENIA A ÚSTNEHO VYJADRENIA PÍSOMNÉHO POROZUMENIA A PÍSOMNÉHO VYJADRENIA. LATION OBOCH MODULOV SA REALIZUJE PROSTREDNÍCTVOM DUÁLNEHO VZDELÁVACIEHO ZÁSAHU ZOTAVENIE EO KONSOLIDÁCIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ TVORIVÉ PÍSANIE A DRAMATIZÁCIA. DIVADELNÉ VZDELÁVANIE JE JEDNÝM Z PRIVILEGOVANÝCH KANÁLOV NA AKTIVÁCIU MOTIVAČNÝCH A MNOHOSTRANNÝCH KOMUNIKAČNÝCH STRATÉGIÍ PRE MOŽNOSTI POSKYTOVANÉ ŽIAKOM V AKTÍVNOM RIADENÍ A ASIMILÁCII SEMANTICOSINTACTIC A LEXIKÁLNYCH ŠTRUKTÚR, KTORÉ CHARAKTERIZUJÚ (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT POSKYTUJE ŠKOLENIA V OBLASTI ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM AKTIVÁCIE MODULOV V NASLEDUJÚCICH ODBOROCH MATERINSKÝ JAZYK A CUDZÍ JAZYK ANGLIČTINA. KOMUNIKAČNÝ MODUL V TALIANSKOM JAZYKU BOL ZAMERANÝ NA ALLAMPLIAMENT LEXIKÓNU A NA KONSOLIDÁCIU EXPRESÍVNYCH A PÍSACÍCH SCHOPNOSTÍ. KOMUNIKÁCIA V CUDZÍCH JAZYKOCH V PODSTATE ZDIEĽA HLAVNÉ ZRUČNOSTI POTREBNÉ NA KOMUNIKÁCIU V MATERINSKOM JAZYKU A LÍŠI SA MEDZI ŠTYRMI DIMENZIAMI ÚSTNEHO POROZUMENIA A ÚSTNEHO VYJADRENIA PÍSOMNÉHO POROZUMENIA A PÍSOMNÉHO VYJADRENIA. LATION OBOCH MODULOV SA REALIZUJE PROSTREDNÍCTVOM DUÁLNEHO VZDELÁVACIEHO ZÁSAHU ZOTAVENIE EO KONSOLIDÁCIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ TVORIVÉ PÍSANIE A DRAMATIZÁCIA. DIVADELNÉ VZDELÁVANIE JE JEDNÝM Z PRIVILEGOVANÝCH KANÁLOV NA AKTIVÁCIU MOTIVAČNÝCH A MNOHOSTRANNÝCH KOMUNIKAČNÝCH STRATÉGIÍ PRE MOŽNOSTI POSKYTOVANÉ ŽIAKOM V AKTÍVNOM RIADENÍ A ASIMILÁCII SEMANTICOSINTACTIC A LEXIKÁLNYCH ŠTRUKTÚR, KTORÉ CHARAKTERIZUJÚ (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT JIPPROVDI TAĦRIĠ FIL-ĦILIET BAŻIĊI PERMEZZ TAL-ATTIVAZZJONI TA’ MODULI FID-DIXXIPLINI LI ĠEJJIN TAL-LINGWA MATERNA U TAL-INGLIŻ B’LINGWA BARRANIJA. IL-MODULU TA’ KOMUNIKAZZJONI FIL-LINGWA TALJANA KELLU L-GĦAN LI JAPPELLA L-LEXICON U L-KONSOLIDAZZJONI TAL-ĦILIET TA’ ESPRESSJONI U TA’ KITBA. IL-KOMUNIKAZZJONI F’LINGWI BARRANIN ESSENZJALMENT TIKKONDIVIDI L-ĦILIET EWLENIN MEĦTIEĠA GĦALL-KOMUNIKAZZJONI FIL-LINGWA MATERNA U TVARJA BEJN L-ERBA’ DIMENSJONIJIET IL-KOMPRENSJONI ORALI U L-ESPRESSJONI ORALI BIL-MIKTUB U L-ESPRESSJONI BIL-MIKTUB. LATION TAŻ-ŻEWĠ MODULI HIJA REALIZZATA PERMEZZ TA ‘INTERVENT EDUKATTIV DOPPJU IRKUPRU EO KONSOLIDAZZJONI ĦILIET BAŻIĊI KITBA KREATTIVA U DRAMATIZZAZZJONI. L-EDUKAZZJONI TEATRALI HIJA WAĦDA MILL-MEZZI PRIVILEĠĠJATI BIEX JIĠU ATTIVATI STRATEĠIJI TA’ KOMUNIKAZZJONI MOTIVANTI U MULTIDIMENSJONALI GĦALL-POSSIBBILTAJIET IPPROVDUTI LILL-ISTUDENTI FIL-ĠESTJONI ATTIVA U L-ASSIMILAZZJONI TA’ STRUTTURI SEMANTICOSINTACTIC U LEXICAL LI JIKKARATTERIZZAW IL— (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JIPPROVDI TAĦRIĠ FIL-ĦILIET BAŻIĊI PERMEZZ TAL-ATTIVAZZJONI TA’ MODULI FID-DIXXIPLINI LI ĠEJJIN TAL-LINGWA MATERNA U TAL-INGLIŻ B’LINGWA BARRANIJA. IL-MODULU TA’ KOMUNIKAZZJONI FIL-LINGWA TALJANA KELLU L-GĦAN LI JAPPELLA L-LEXICON U L-KONSOLIDAZZJONI TAL-ĦILIET TA’ ESPRESSJONI U TA’ KITBA. IL-KOMUNIKAZZJONI F’LINGWI BARRANIN ESSENZJALMENT TIKKONDIVIDI L-ĦILIET EWLENIN MEĦTIEĠA GĦALL-KOMUNIKAZZJONI FIL-LINGWA MATERNA U TVARJA BEJN L-ERBA’ DIMENSJONIJIET IL-KOMPRENSJONI ORALI U L-ESPRESSJONI ORALI BIL-MIKTUB U L-ESPRESSJONI BIL-MIKTUB. LATION TAŻ-ŻEWĠ MODULI HIJA REALIZZATA PERMEZZ TA ‘INTERVENT EDUKATTIV DOPPJU IRKUPRU EO KONSOLIDAZZJONI ĦILIET BAŻIĊI KITBA KREATTIVA U DRAMATIZZAZZJONI. L-EDUKAZZJONI TEATRALI HIJA WAĦDA MILL-MEZZI PRIVILEĠĠJATI BIEX JIĠU ATTIVATI STRATEĠIJI TA’ KOMUNIKAZZJONI MOTIVANTI U MULTIDIMENSJONALI GĦALL-POSSIBBILTAJIET IPPROVDUTI LILL-ISTUDENTI FIL-ĠESTJONI ATTIVA U L-ASSIMILAZZJONI TA’ STRUTTURI SEMANTICOSINTACTIC U LEXICAL LI JIKKARATTERIZZAW IL— (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JIPPROVDI TAĦRIĠ FIL-ĦILIET BAŻIĊI PERMEZZ TAL-ATTIVAZZJONI TA’ MODULI FID-DIXXIPLINI LI ĠEJJIN TAL-LINGWA MATERNA U TAL-INGLIŻ B’LINGWA BARRANIJA. IL-MODULU TA’ KOMUNIKAZZJONI FIL-LINGWA TALJANA KELLU L-GĦAN LI JAPPELLA L-LEXICON U L-KONSOLIDAZZJONI TAL-ĦILIET TA’ ESPRESSJONI U TA’ KITBA. IL-KOMUNIKAZZJONI F’LINGWI BARRANIN ESSENZJALMENT TIKKONDIVIDI L-ĦILIET EWLENIN MEĦTIEĠA GĦALL-KOMUNIKAZZJONI FIL-LINGWA MATERNA U TVARJA BEJN L-ERBA’ DIMENSJONIJIET IL-KOMPRENSJONI ORALI U L-ESPRESSJONI ORALI BIL-MIKTUB U L-ESPRESSJONI BIL-MIKTUB. LATION TAŻ-ŻEWĠ MODULI HIJA REALIZZATA PERMEZZ TA ‘INTERVENT EDUKATTIV DOPPJU IRKUPRU EO KONSOLIDAZZJONI ĦILIET BAŻIĊI KITBA KREATTIVA U DRAMATIZZAZZJONI. L-EDUKAZZJONI TEATRALI HIJA WAĦDA MILL-MEZZI PRIVILEĠĠJATI BIEX JIĠU ATTIVATI STRATEĠIJI TA’ KOMUNIKAZZJONI MOTIVANTI U MULTIDIMENSJONALI GĦALL-POSSIBBILTAJIET IPPROVDUTI LILL-ISTUDENTI FIL-ĠESTJONI ATTIVA U L-ASSIMILAZZJONI TA’ STRUTTURI SEMANTICOSINTACTIC U LEXICAL LI JIKKARATTERIZZAW IL— (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO OFERECE TREINAMENTO EM HABILIDADES BÁSICAS ATRAVÉS DA ATIVAÇÃO DE MÓDULOS NAS SEGUINTES DISCIPLINAS LÍNGUA MATERNA E LÍNGUA ESTRANGEIRA INGLÊS. O MÓDULO DE COMUNICAÇÃO NA LÍNGUA ITALIANA VISAVA ALLAMPLIAMENT DO LÉXICO E A CONSOLIDAÇÃO DE HABILIDADES EXPRESSIVAS E DE ESCRITA. A COMUNICAÇÃO EM LÍNGUAS ESTRANGEIRAS COMPARTILHA ESSENCIALMENTE AS PRINCIPAIS HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA A COMUNICAÇÃO NA LÍNGUA MATERNA E VARIA ENTRE AS QUATRO DIMENSÕES COMPREENSÃO ORAL E EXPRESSÃO ORAL COMPREENSÃO ESCRITA E EXPRESSÃO ESCRITA. LATION DE AMBOS OS MÓDULOS É REALIZADA ATRAVÉS DE UMA DUPLA INTERVENÇÃO EDUCACIONAL RECUPERAÇÃO EO CONSOLIDAÇÃO HABILIDADES BÁSICAS ESCRITA CRIATIVA E DRAMATIZAÇÃO. A EDUCAÇÃO TEATRAL É UM DOS CANAIS PRIVILEGIADOS PARA ATIVAR ESTRATÉGIAS DE COMUNICAÇÃO MOTIVADORAS E MULTIFACETADAS PARA AS POSSIBILIDADES OFERECIDAS AOS ALUNOS NA GESTÃO ATIVA E ASSIMILAÇÃO DAS ESTRUTURAS SEMANTICOSINTACTIC E LEXICAIS QUE CARACTERIZAM O (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO OFERECE TREINAMENTO EM HABILIDADES BÁSICAS ATRAVÉS DA ATIVAÇÃO DE MÓDULOS NAS SEGUINTES DISCIPLINAS LÍNGUA MATERNA E LÍNGUA ESTRANGEIRA INGLÊS. O MÓDULO DE COMUNICAÇÃO NA LÍNGUA ITALIANA VISAVA ALLAMPLIAMENT DO LÉXICO E A CONSOLIDAÇÃO DE HABILIDADES EXPRESSIVAS E DE ESCRITA. A COMUNICAÇÃO EM LÍNGUAS ESTRANGEIRAS COMPARTILHA ESSENCIALMENTE AS PRINCIPAIS HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA A COMUNICAÇÃO NA LÍNGUA MATERNA E VARIA ENTRE AS QUATRO DIMENSÕES COMPREENSÃO ORAL E EXPRESSÃO ORAL COMPREENSÃO ESCRITA E EXPRESSÃO ESCRITA. LATION DE AMBOS OS MÓDULOS É REALIZADA ATRAVÉS DE UMA DUPLA INTERVENÇÃO EDUCACIONAL RECUPERAÇÃO EO CONSOLIDAÇÃO HABILIDADES BÁSICAS ESCRITA CRIATIVA E DRAMATIZAÇÃO. A EDUCAÇÃO TEATRAL É UM DOS CANAIS PRIVILEGIADOS PARA ATIVAR ESTRATÉGIAS DE COMUNICAÇÃO MOTIVADORAS E MULTIFACETADAS PARA AS POSSIBILIDADES OFERECIDAS AOS ALUNOS NA GESTÃO ATIVA E ASSIMILAÇÃO DAS ESTRUTURAS SEMANTICOSINTACTIC E LEXICAIS QUE CARACTERIZAM O (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO OFERECE TREINAMENTO EM HABILIDADES BÁSICAS ATRAVÉS DA ATIVAÇÃO DE MÓDULOS NAS SEGUINTES DISCIPLINAS LÍNGUA MATERNA E LÍNGUA ESTRANGEIRA INGLÊS. O MÓDULO DE COMUNICAÇÃO NA LÍNGUA ITALIANA VISAVA ALLAMPLIAMENT DO LÉXICO E A CONSOLIDAÇÃO DE HABILIDADES EXPRESSIVAS E DE ESCRITA. A COMUNICAÇÃO EM LÍNGUAS ESTRANGEIRAS COMPARTILHA ESSENCIALMENTE AS PRINCIPAIS HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA A COMUNICAÇÃO NA LÍNGUA MATERNA E VARIA ENTRE AS QUATRO DIMENSÕES COMPREENSÃO ORAL E EXPRESSÃO ORAL COMPREENSÃO ESCRITA E EXPRESSÃO ESCRITA. LATION DE AMBOS OS MÓDULOS É REALIZADA ATRAVÉS DE UMA DUPLA INTERVENÇÃO EDUCACIONAL RECUPERAÇÃO EO CONSOLIDAÇÃO HABILIDADES BÁSICAS ESCRITA CRIATIVA E DRAMATIZAÇÃO. A EDUCAÇÃO TEATRAL É UM DOS CANAIS PRIVILEGIADOS PARA ATIVAR ESTRATÉGIAS DE COMUNICAÇÃO MOTIVADORAS E MULTIFACETADAS PARA AS POSSIBILIDADES OFERECIDAS AOS ALUNOS NA GESTÃO ATIVA E ASSIMILAÇÃO DAS ESTRUTURAS SEMANTICOSINTACTIC E LEXICAIS QUE CARACTERIZAM O (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKE TARJOAA PERUSTAITOIHIN LIITTYVÄÄ KOULUTUSTA AKTIVOIMALLA MODUULEJA SEURAAVILLA ALOILLA: ÄIDINKIELI JA VIERAS KIELI ENGLANTI. ITALIANKIELISEN VIESTINTÄMODUULIN TAVOITTEENA OLI SANASTON KALLAMPLIAMENT SEKÄ ILMAISU- JA KIRJOITUSTAIDON VAHVISTAMINEN. VIERAILLA KIELILLÄ TAPAHTUVASSA VIESTINNÄSSÄ ON PÄÄOSIN SAMAT TAIDOT KUIN ÄIDINKIELELLÄ TAPAHTUVASSA VIESTINNÄSSÄ, JA SE VAIHTELEE NELJÄN ULOTTUVUUDEN VÄLILLÄ SUULLISEN YMMÄRTÄMISEN JA SUULLISEN ILMAISUN KIRJALLISEN YMMÄRTÄMISEN JA KIRJALLISEN ILMAISUN VÄLILLÄ. LATION MOLEMMAT MODUULIT TOTEUTETAAN KAKSI KOULUTUS INTERVENTION ELPYMINEN EO KONSOLIDOINTI PERUSTAITOJA LUOVA KIRJOITTAMINEN JA DRAMATISOINTI. TEATTERIKOULUTUS ON YKSI ETUOIKEUTETUISTA KANAVISTA, JOILLA AKTIVOIDAAN MOTIVOIVIA JA MONIPUOLISIA VIESTINTÄSTRATEGIOITA OPPILAILLE TARJOUTUVIIN MAHDOLLISUUKSIIN SEMANTICOSINTACTICIN JA LEKSIKAALISTEN RAKENTEIDEN AKTIIVISESSA JOHTAMISESSA JA OMAKSUMISESSA (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE TARJOAA PERUSTAITOIHIN LIITTYVÄÄ KOULUTUSTA AKTIVOIMALLA MODUULEJA SEURAAVILLA ALOILLA: ÄIDINKIELI JA VIERAS KIELI ENGLANTI. ITALIANKIELISEN VIESTINTÄMODUULIN TAVOITTEENA OLI SANASTON KALLAMPLIAMENT SEKÄ ILMAISU- JA KIRJOITUSTAIDON VAHVISTAMINEN. VIERAILLA KIELILLÄ TAPAHTUVASSA VIESTINNÄSSÄ ON PÄÄOSIN SAMAT TAIDOT KUIN ÄIDINKIELELLÄ TAPAHTUVASSA VIESTINNÄSSÄ, JA SE VAIHTELEE NELJÄN ULOTTUVUUDEN VÄLILLÄ SUULLISEN YMMÄRTÄMISEN JA SUULLISEN ILMAISUN KIRJALLISEN YMMÄRTÄMISEN JA KIRJALLISEN ILMAISUN VÄLILLÄ. LATION MOLEMMAT MODUULIT TOTEUTETAAN KAKSI KOULUTUS INTERVENTION ELPYMINEN EO KONSOLIDOINTI PERUSTAITOJA LUOVA KIRJOITTAMINEN JA DRAMATISOINTI. TEATTERIKOULUTUS ON YKSI ETUOIKEUTETUISTA KANAVISTA, JOILLA AKTIVOIDAAN MOTIVOIVIA JA MONIPUOLISIA VIESTINTÄSTRATEGIOITA OPPILAILLE TARJOUTUVIIN MAHDOLLISUUKSIIN SEMANTICOSINTACTICIN JA LEKSIKAALISTEN RAKENTEIDEN AKTIIVISESSA JOHTAMISESSA JA OMAKSUMISESSA (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE TARJOAA PERUSTAITOIHIN LIITTYVÄÄ KOULUTUSTA AKTIVOIMALLA MODUULEJA SEURAAVILLA ALOILLA: ÄIDINKIELI JA VIERAS KIELI ENGLANTI. ITALIANKIELISEN VIESTINTÄMODUULIN TAVOITTEENA OLI SANASTON KALLAMPLIAMENT SEKÄ ILMAISU- JA KIRJOITUSTAIDON VAHVISTAMINEN. VIERAILLA KIELILLÄ TAPAHTUVASSA VIESTINNÄSSÄ ON PÄÄOSIN SAMAT TAIDOT KUIN ÄIDINKIELELLÄ TAPAHTUVASSA VIESTINNÄSSÄ, JA SE VAIHTELEE NELJÄN ULOTTUVUUDEN VÄLILLÄ SUULLISEN YMMÄRTÄMISEN JA SUULLISEN ILMAISUN KIRJALLISEN YMMÄRTÄMISEN JA KIRJALLISEN ILMAISUN VÄLILLÄ. LATION MOLEMMAT MODUULIT TOTEUTETAAN KAKSI KOULUTUS INTERVENTION ELPYMINEN EO KONSOLIDOINTI PERUSTAITOJA LUOVA KIRJOITTAMINEN JA DRAMATISOINTI. TEATTERIKOULUTUS ON YKSI ETUOIKEUTETUISTA KANAVISTA, JOILLA AKTIVOIDAAN MOTIVOIVIA JA MONIPUOLISIA VIESTINTÄSTRATEGIOITA OPPILAILLE TARJOUTUVIIN MAHDOLLISUUKSIIN SEMANTICOSINTACTICIN JA LEKSIKAALISTEN RAKENTEIDEN AKTIIVISESSA JOHTAMISESSA JA OMAKSUMISESSA (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ZAPEWNIA SZKOLENIA Z PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ AKTYWACJĘ MODUŁÓW W NASTĘPUJĄCYCH DYSCYPLINACH JĘZYKA OJCZYSTEGO I OBCEGO JĘZYKA ANGIELSKIEGO. MODUŁ KOMUNIKACJI W JĘZYKU WŁOSKIM MIAŁ NA CELU ALLAMPLIAMENT LEKSYKONU I KONSOLIDACJĘ UMIEJĘTNOŚCI EKSPRESJI I PISANIA. POROZUMIEWANIE SIĘ W JĘZYKACH OBCYCH ZASADNICZO DZIELI SIĘ GŁÓWNYMI UMIEJĘTNOŚCIAMI WYMAGANYMI DO POROZUMIEWANIA SIĘ W JĘZYKU OJCZYSTYM I RÓŻNI SIĘ MIĘDZY CZTEREMA WYMIARAMI ROZUMIENIA USTNEGO I WYRAŻANIA USTNEGO ROZUMIENIA PISEMNEGO I EKSPRESJI PISEMNEJ. UŁOŻENIE OBU MODUŁÓW JEST REALIZOWANE POPRZEZ PODWÓJNĄ INTERWENCJĘ EDUKACYJNĄ REHABILITACJĘ EO KONSOLIDACJĘ PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI TWÓRCZEGO PISANIA I DRAMATYZACJI. EDUKACJA TEATRALNA JEST JEDNYM Z UPRZYWILEJOWANYCH KANAŁÓW AKTYWOWANIA MOTYWUJĄCYCH I WIELOASPEKTOWYCH STRATEGII KOMUNIKACJI DLA MOŻLIWOŚCI OFEROWANYCH UCZNIOM W AKTYWNYM ZARZĄDZANIU I ASYMILACJI STRUKTUR SEMANTICOSINTACTIC I LEKSYKALNYCH, KTÓRE CHARAKTERYZUJĄ (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAPEWNIA SZKOLENIA Z PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ AKTYWACJĘ MODUŁÓW W NASTĘPUJĄCYCH DYSCYPLINACH JĘZYKA OJCZYSTEGO I OBCEGO JĘZYKA ANGIELSKIEGO. MODUŁ KOMUNIKACJI W JĘZYKU WŁOSKIM MIAŁ NA CELU ALLAMPLIAMENT LEKSYKONU I KONSOLIDACJĘ UMIEJĘTNOŚCI EKSPRESJI I PISANIA. POROZUMIEWANIE SIĘ W JĘZYKACH OBCYCH ZASADNICZO DZIELI SIĘ GŁÓWNYMI UMIEJĘTNOŚCIAMI WYMAGANYMI DO POROZUMIEWANIA SIĘ W JĘZYKU OJCZYSTYM I RÓŻNI SIĘ MIĘDZY CZTEREMA WYMIARAMI ROZUMIENIA USTNEGO I WYRAŻANIA USTNEGO ROZUMIENIA PISEMNEGO I EKSPRESJI PISEMNEJ. UŁOŻENIE OBU MODUŁÓW JEST REALIZOWANE POPRZEZ PODWÓJNĄ INTERWENCJĘ EDUKACYJNĄ REHABILITACJĘ EO KONSOLIDACJĘ PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI TWÓRCZEGO PISANIA I DRAMATYZACJI. EDUKACJA TEATRALNA JEST JEDNYM Z UPRZYWILEJOWANYCH KANAŁÓW AKTYWOWANIA MOTYWUJĄCYCH I WIELOASPEKTOWYCH STRATEGII KOMUNIKACJI DLA MOŻLIWOŚCI OFEROWANYCH UCZNIOM W AKTYWNYM ZARZĄDZANIU I ASYMILACJI STRUKTUR SEMANTICOSINTACTIC I LEKSYKALNYCH, KTÓRE CHARAKTERYZUJĄ (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAPEWNIA SZKOLENIA Z PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ AKTYWACJĘ MODUŁÓW W NASTĘPUJĄCYCH DYSCYPLINACH JĘZYKA OJCZYSTEGO I OBCEGO JĘZYKA ANGIELSKIEGO. MODUŁ KOMUNIKACJI W JĘZYKU WŁOSKIM MIAŁ NA CELU ALLAMPLIAMENT LEKSYKONU I KONSOLIDACJĘ UMIEJĘTNOŚCI EKSPRESJI I PISANIA. POROZUMIEWANIE SIĘ W JĘZYKACH OBCYCH ZASADNICZO DZIELI SIĘ GŁÓWNYMI UMIEJĘTNOŚCIAMI WYMAGANYMI DO POROZUMIEWANIA SIĘ W JĘZYKU OJCZYSTYM I RÓŻNI SIĘ MIĘDZY CZTEREMA WYMIARAMI ROZUMIENIA USTNEGO I WYRAŻANIA USTNEGO ROZUMIENIA PISEMNEGO I EKSPRESJI PISEMNEJ. UŁOŻENIE OBU MODUŁÓW JEST REALIZOWANE POPRZEZ PODWÓJNĄ INTERWENCJĘ EDUKACYJNĄ REHABILITACJĘ EO KONSOLIDACJĘ PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI TWÓRCZEGO PISANIA I DRAMATYZACJI. EDUKACJA TEATRALNA JEST JEDNYM Z UPRZYWILEJOWANYCH KANAŁÓW AKTYWOWANIA MOTYWUJĄCYCH I WIELOASPEKTOWYCH STRATEGII KOMUNIKACJI DLA MOŻLIWOŚCI OFEROWANYCH UCZNIOM W AKTYWNYM ZARZĄDZANIU I ASYMILACJI STRUKTUR SEMANTICOSINTACTIC I LEKSYKALNYCH, KTÓRE CHARAKTERYZUJĄ (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ZAGOTAVLJA USPOSABLJANJE NA PODROČJU OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI Z AKTIVACIJO MODULOV V NASLEDNJIH DISCIPLINAH MATERNEGA IN TUJEGA JEZIKA ANGLEŠČINE. KOMUNIKACIJSKI MODUL V ITALIJANSKEM JEZIKU JE BIL NAMENJEN VLADU LEKSIKONA IN UTRDITVI IZRAZNIH IN PISNIH SPRETNOSTI. SPORAZUMEVANJE V TUJIH JEZIKIH SI V BISTVU DELI GLAVNE SPRETNOSTI, POTREBNE ZA SPORAZUMEVANJE V MATERNEM JEZIKU, IN SE RAZLIKUJE MED ŠTIRIMI RAZSEŽNOSTMI USTNEGA RAZUMEVANJA IN USTNEGA IZRAŽANJA PISNEGA RAZUMEVANJA IN PISNEGA IZRAŽANJA. LATION OBEH MODULOV SE REALIZIRA Z DVOJNO IZOBRAŽEVALNO INTERVENCIJO OKREVANJE EO KONSOLIDACIJA OSNOVNIH SPRETNOSTI KREATIVNO PISANJE IN DRAMATIZACIJA. GLEDALIŠKO IZOBRAŽEVANJE JE EDEN OD PRIVILEGIRANIH KANALOV ZA AKTIVIRANJE MOTIVACIJSKIH IN VEČPLASTNIH KOMUNIKACIJSKIH STRATEGIJ ZA MOŽNOSTI, KI JIH IMAJO UČENCI V AKTIVNEM UPRAVLJANJU IN ASIMILACIJI SEMANTICOSINTACTIC IN LEKSIKALNIH STRUKTUR, KI SO ZNAČILNE ZA (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAGOTAVLJA USPOSABLJANJE NA PODROČJU OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI Z AKTIVACIJO MODULOV V NASLEDNJIH DISCIPLINAH MATERNEGA IN TUJEGA JEZIKA ANGLEŠČINE. KOMUNIKACIJSKI MODUL V ITALIJANSKEM JEZIKU JE BIL NAMENJEN VLADU LEKSIKONA IN UTRDITVI IZRAZNIH IN PISNIH SPRETNOSTI. SPORAZUMEVANJE V TUJIH JEZIKIH SI V BISTVU DELI GLAVNE SPRETNOSTI, POTREBNE ZA SPORAZUMEVANJE V MATERNEM JEZIKU, IN SE RAZLIKUJE MED ŠTIRIMI RAZSEŽNOSTMI USTNEGA RAZUMEVANJA IN USTNEGA IZRAŽANJA PISNEGA RAZUMEVANJA IN PISNEGA IZRAŽANJA. LATION OBEH MODULOV SE REALIZIRA Z DVOJNO IZOBRAŽEVALNO INTERVENCIJO OKREVANJE EO KONSOLIDACIJA OSNOVNIH SPRETNOSTI KREATIVNO PISANJE IN DRAMATIZACIJA. GLEDALIŠKO IZOBRAŽEVANJE JE EDEN OD PRIVILEGIRANIH KANALOV ZA AKTIVIRANJE MOTIVACIJSKIH IN VEČPLASTNIH KOMUNIKACIJSKIH STRATEGIJ ZA MOŽNOSTI, KI JIH IMAJO UČENCI V AKTIVNEM UPRAVLJANJU IN ASIMILACIJI SEMANTICOSINTACTIC IN LEKSIKALNIH STRUKTUR, KI SO ZNAČILNE ZA (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAGOTAVLJA USPOSABLJANJE NA PODROČJU OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI Z AKTIVACIJO MODULOV V NASLEDNJIH DISCIPLINAH MATERNEGA IN TUJEGA JEZIKA ANGLEŠČINE. KOMUNIKACIJSKI MODUL V ITALIJANSKEM JEZIKU JE BIL NAMENJEN VLADU LEKSIKONA IN UTRDITVI IZRAZNIH IN PISNIH SPRETNOSTI. SPORAZUMEVANJE V TUJIH JEZIKIH SI V BISTVU DELI GLAVNE SPRETNOSTI, POTREBNE ZA SPORAZUMEVANJE V MATERNEM JEZIKU, IN SE RAZLIKUJE MED ŠTIRIMI RAZSEŽNOSTMI USTNEGA RAZUMEVANJA IN USTNEGA IZRAŽANJA PISNEGA RAZUMEVANJA IN PISNEGA IZRAŽANJA. LATION OBEH MODULOV SE REALIZIRA Z DVOJNO IZOBRAŽEVALNO INTERVENCIJO OKREVANJE EO KONSOLIDACIJA OSNOVNIH SPRETNOSTI KREATIVNO PISANJE IN DRAMATIZACIJA. GLEDALIŠKO IZOBRAŽEVANJE JE EDEN OD PRIVILEGIRANIH KANALOV ZA AKTIVIRANJE MOTIVACIJSKIH IN VEČPLASTNIH KOMUNIKACIJSKIH STRATEGIJ ZA MOŽNOSTI, KI JIH IMAJO UČENCI V AKTIVNEM UPRAVLJANJU IN ASIMILACIJI SEMANTICOSINTACTIC IN LEKSIKALNIH STRUKTUR, KI SO ZNAČILNE ZA (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT POSKYTUJE ŠKOLENÍ V ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTECH PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVACE MODULŮ V NÁSLEDUJÍCÍCH OBORECH MATEŘSKÉHO JAZYKA A CIZÍHO JAZYKA ANGLIČTINY. KOMUNIKAČNÍ MODUL V ITALSKÉM JAZYCE BYL ZAMĚŘEN NA ALLAMPLIAMENT LEXIKONU A NA KONSOLIDACI EXPRESIVNÍCH A PSACÍCH DOVEDNOSTÍ. KOMUNIKACE V CIZÍCH JAZYCÍCH V PODSTATĚ SDÍLÍ HLAVNÍ DOVEDNOSTI POTŘEBNÉ PRO KOMUNIKACI V MATEŘSKÉM JAZYCE A LIŠÍ SE MEZI ČTYŘMI ROZMĚRY ÚSTNÍHO POROZUMĚNÍ A ÚSTNÍHO VYJÁDŘENÍ PÍSEMNÉHO POROZUMĚNÍ A PÍSEMNÉHO VYJÁDŘENÍ. LATION OBOU MODULŮ JE REALIZOVÁNA DUÁLNÍM VZDĚLÁVACÍM INTERVENČNÍM ZOTAVENÍM EO KONSOLIDACE ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ TVŮRČÍ PSANÍ A DRAMATIZACE. DIVADELNÍ VÝCHOVA JE JEDNÍM Z PRIVILEGOVANÝCH KANÁLŮ K AKTIVACI MOTIVUJÍCÍCH A MNOHOSTRANNÝCH KOMUNIKAČNÍCH STRATEGIÍ PRO MOŽNOSTI POSKYTOVANÉ ŽÁKŮM V AKTIVNÍM ŘÍZENÍ A ASIMILACI SEMANTICOSINTACTIC A LEXIKÁLNÍCH STRUKTUR, KTERÉ CHARAKTERIZUJÍ (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT POSKYTUJE ŠKOLENÍ V ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTECH PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVACE MODULŮ V NÁSLEDUJÍCÍCH OBORECH MATEŘSKÉHO JAZYKA A CIZÍHO JAZYKA ANGLIČTINY. KOMUNIKAČNÍ MODUL V ITALSKÉM JAZYCE BYL ZAMĚŘEN NA ALLAMPLIAMENT LEXIKONU A NA KONSOLIDACI EXPRESIVNÍCH A PSACÍCH DOVEDNOSTÍ. KOMUNIKACE V CIZÍCH JAZYCÍCH V PODSTATĚ SDÍLÍ HLAVNÍ DOVEDNOSTI POTŘEBNÉ PRO KOMUNIKACI V MATEŘSKÉM JAZYCE A LIŠÍ SE MEZI ČTYŘMI ROZMĚRY ÚSTNÍHO POROZUMĚNÍ A ÚSTNÍHO VYJÁDŘENÍ PÍSEMNÉHO POROZUMĚNÍ A PÍSEMNÉHO VYJÁDŘENÍ. LATION OBOU MODULŮ JE REALIZOVÁNA DUÁLNÍM VZDĚLÁVACÍM INTERVENČNÍM ZOTAVENÍM EO KONSOLIDACE ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ TVŮRČÍ PSANÍ A DRAMATIZACE. DIVADELNÍ VÝCHOVA JE JEDNÍM Z PRIVILEGOVANÝCH KANÁLŮ K AKTIVACI MOTIVUJÍCÍCH A MNOHOSTRANNÝCH KOMUNIKAČNÍCH STRATEGIÍ PRO MOŽNOSTI POSKYTOVANÉ ŽÁKŮM V AKTIVNÍM ŘÍZENÍ A ASIMILACI SEMANTICOSINTACTIC A LEXIKÁLNÍCH STRUKTUR, KTERÉ CHARAKTERIZUJÍ (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT POSKYTUJE ŠKOLENÍ V ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTECH PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVACE MODULŮ V NÁSLEDUJÍCÍCH OBORECH MATEŘSKÉHO JAZYKA A CIZÍHO JAZYKA ANGLIČTINY. KOMUNIKAČNÍ MODUL V ITALSKÉM JAZYCE BYL ZAMĚŘEN NA ALLAMPLIAMENT LEXIKONU A NA KONSOLIDACI EXPRESIVNÍCH A PSACÍCH DOVEDNOSTÍ. KOMUNIKACE V CIZÍCH JAZYCÍCH V PODSTATĚ SDÍLÍ HLAVNÍ DOVEDNOSTI POTŘEBNÉ PRO KOMUNIKACI V MATEŘSKÉM JAZYCE A LIŠÍ SE MEZI ČTYŘMI ROZMĚRY ÚSTNÍHO POROZUMĚNÍ A ÚSTNÍHO VYJÁDŘENÍ PÍSEMNÉHO POROZUMĚNÍ A PÍSEMNÉHO VYJÁDŘENÍ. LATION OBOU MODULŮ JE REALIZOVÁNA DUÁLNÍM VZDĚLÁVACÍM INTERVENČNÍM ZOTAVENÍM EO KONSOLIDACE ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ TVŮRČÍ PSANÍ A DRAMATIZACE. DIVADELNÍ VÝCHOVA JE JEDNÍM Z PRIVILEGOVANÝCH KANÁLŮ K AKTIVACI MOTIVUJÍCÍCH A MNOHOSTRANNÝCH KOMUNIKAČNÍCH STRATEGIÍ PRO MOŽNOSTI POSKYTOVANÉ ŽÁKŮM V AKTIVNÍM ŘÍZENÍ A ASIMILACI SEMANTICOSINTACTIC A LEXIKÁLNÍCH STRUKTUR, KTERÉ CHARAKTERIZUJÍ (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PAGAL PROJEKTĄ RENGIAMI PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ MOKYMAI, AKTYVUOJANT MODULIUS ŠIOSE DISCIPLINOSE: GIMTĄJA KALBA IR UŽSIENIO KALBA ANGLŲ KALBA. ITALŲ KALBOS KOMUNIKACIJOS MODULIS SKIRTAS ŽODYNO ALLAMPLIAMENT IR IŠRAIŠKINGŲ BEI RAŠYMO ĮGŪDŽIŲ STIPRINIMUI. BENDRAVIMAS UŽSIENIO KALBOMIS IŠ ESMĖS SUTAMPA SU PAGRINDINIAIS BENDRAVIMO GIMTĄJA KALBA ĮGŪDŽIAIS IR SKIRIASI NUO KETURIŲ MATMENŲ ŽODINIO SUPRATIMO IR ŽODINĖS IŠRAIŠKOS RAŠTU BEI RAŠTU. ABIEJŲ MODULIŲ RYŠYS REALIZUOJAMAS PER DVIGUBĄ ŠVIETIMO INTERVENCIJĄ EO KONSOLIDAVIMO PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ KŪRYBINIO RAŠYMO IR DRAMATIZACIJOS BŪDU. TEATRO ŠVIETIMAS YRA VIENAS IŠ PRIVILEGIJUOTŲ KANALŲ AKTYVINTI MOTYVUOJANČIAS IR DAUGIALYPES KOMUNIKACIJOS STRATEGIJAS, SKIRTAS MOKINIŲ GALIMYBĖMS AKTYVIAI VALDYTI IR ĮSISAVINTI SEMANTICOSINTACTIC IR LEKSINES STRUKTŪRAS, KURIOS APIBŪDINA (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PAGAL PROJEKTĄ RENGIAMI PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ MOKYMAI, AKTYVUOJANT MODULIUS ŠIOSE DISCIPLINOSE: GIMTĄJA KALBA IR UŽSIENIO KALBA ANGLŲ KALBA. ITALŲ KALBOS KOMUNIKACIJOS MODULIS SKIRTAS ŽODYNO ALLAMPLIAMENT IR IŠRAIŠKINGŲ BEI RAŠYMO ĮGŪDŽIŲ STIPRINIMUI. BENDRAVIMAS UŽSIENIO KALBOMIS IŠ ESMĖS SUTAMPA SU PAGRINDINIAIS BENDRAVIMO GIMTĄJA KALBA ĮGŪDŽIAIS IR SKIRIASI NUO KETURIŲ MATMENŲ ŽODINIO SUPRATIMO IR ŽODINĖS IŠRAIŠKOS RAŠTU BEI RAŠTU. ABIEJŲ MODULIŲ RYŠYS REALIZUOJAMAS PER DVIGUBĄ ŠVIETIMO INTERVENCIJĄ EO KONSOLIDAVIMO PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ KŪRYBINIO RAŠYMO IR DRAMATIZACIJOS BŪDU. TEATRO ŠVIETIMAS YRA VIENAS IŠ PRIVILEGIJUOTŲ KANALŲ AKTYVINTI MOTYVUOJANČIAS IR DAUGIALYPES KOMUNIKACIJOS STRATEGIJAS, SKIRTAS MOKINIŲ GALIMYBĖMS AKTYVIAI VALDYTI IR ĮSISAVINTI SEMANTICOSINTACTIC IR LEKSINES STRUKTŪRAS, KURIOS APIBŪDINA (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PAGAL PROJEKTĄ RENGIAMI PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ MOKYMAI, AKTYVUOJANT MODULIUS ŠIOSE DISCIPLINOSE: GIMTĄJA KALBA IR UŽSIENIO KALBA ANGLŲ KALBA. ITALŲ KALBOS KOMUNIKACIJOS MODULIS SKIRTAS ŽODYNO ALLAMPLIAMENT IR IŠRAIŠKINGŲ BEI RAŠYMO ĮGŪDŽIŲ STIPRINIMUI. BENDRAVIMAS UŽSIENIO KALBOMIS IŠ ESMĖS SUTAMPA SU PAGRINDINIAIS BENDRAVIMO GIMTĄJA KALBA ĮGŪDŽIAIS IR SKIRIASI NUO KETURIŲ MATMENŲ ŽODINIO SUPRATIMO IR ŽODINĖS IŠRAIŠKOS RAŠTU BEI RAŠTU. ABIEJŲ MODULIŲ RYŠYS REALIZUOJAMAS PER DVIGUBĄ ŠVIETIMO INTERVENCIJĄ EO KONSOLIDAVIMO PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ KŪRYBINIO RAŠYMO IR DRAMATIZACIJOS BŪDU. TEATRO ŠVIETIMAS YRA VIENAS IŠ PRIVILEGIJUOTŲ KANALŲ AKTYVINTI MOTYVUOJANČIAS IR DAUGIALYPES KOMUNIKACIJOS STRATEGIJAS, SKIRTAS MOKINIŲ GALIMYBĖMS AKTYVIAI VALDYTI IR ĮSISAVINTI SEMANTICOSINTACTIC IR LEKSINES STRUKTŪRAS, KURIOS APIBŪDINA (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS NODROŠINA PAMATPRASMJU APMĀCĪBU, AKTIVIZĒJOT MODUĻUS ŠĀDĀS DISCIPLĪNĀS: DZIMTĀ VALODA UN ANGĻU VALODA SVEŠVALODĀ. KOMUNIKĀCIJAS MODULIS ITĀĻU VALODĀ BIJA VĒRSTS UZ LEKSIKONA ALLAMPLIAMENT UN IZTEIKSMĪGU UN RAKSTĪŠANAS PRASMJU NOSTIPRINĀŠANU. SAZIŅA SVEŠVALODĀS BŪTĪBĀ ATBILST GALVENAJĀM PRASMĒM, KAS NEPIECIEŠAMAS SAZIŅAI DZIMTAJĀ VALODĀ, UN TĀ ATŠĶIRAS STARP ČETRĀM DIMENSIJĀM MUTISKU IZPRATNI UN MUTISKU IZTEIKSMI RAKSTISKĀ SAPRAŠANĀ UN RAKSTVEIDA IZTEIKSMĒ. ABU MODUĻU ILĀCIJA TIEK REALIZĒTA, IZMANTOJOT DIVĒJĀDU IZGLĪTĪBAS INTERVENCI ATKOPJOT EO KONSOLIDĀCIJAS PAMATPRASMES RADOŠĀS RAKSTĪŠANAS UN DRAMATIZĀCIJAS. TEĀTRA IZGLĪTĪBA IR VIENS NO PRIVILIĢĒTAJIEM KANĀLIEM, LAI AKTIVIZĒTU MOTIVĒJOŠAS UN DAUDZPUSĪGAS KOMUNIKĀCIJAS STRATĒĢIJAS ATTIECĪBĀ UZ IESPĒJĀM, KO SNIEDZ SKOLĒNIEM SEMANTICOSINTACTIC UN LEKSISKO STRUKTŪRU AKTĪVĀ VADĪBĀ UN ASIMILĀCIJĀ, KAS RAKSTURO (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS NODROŠINA PAMATPRASMJU APMĀCĪBU, AKTIVIZĒJOT MODUĻUS ŠĀDĀS DISCIPLĪNĀS: DZIMTĀ VALODA UN ANGĻU VALODA SVEŠVALODĀ. KOMUNIKĀCIJAS MODULIS ITĀĻU VALODĀ BIJA VĒRSTS UZ LEKSIKONA ALLAMPLIAMENT UN IZTEIKSMĪGU UN RAKSTĪŠANAS PRASMJU NOSTIPRINĀŠANU. SAZIŅA SVEŠVALODĀS BŪTĪBĀ ATBILST GALVENAJĀM PRASMĒM, KAS NEPIECIEŠAMAS SAZIŅAI DZIMTAJĀ VALODĀ, UN TĀ ATŠĶIRAS STARP ČETRĀM DIMENSIJĀM MUTISKU IZPRATNI UN MUTISKU IZTEIKSMI RAKSTISKĀ SAPRAŠANĀ UN RAKSTVEIDA IZTEIKSMĒ. ABU MODUĻU ILĀCIJA TIEK REALIZĒTA, IZMANTOJOT DIVĒJĀDU IZGLĪTĪBAS INTERVENCI ATKOPJOT EO KONSOLIDĀCIJAS PAMATPRASMES RADOŠĀS RAKSTĪŠANAS UN DRAMATIZĀCIJAS. TEĀTRA IZGLĪTĪBA IR VIENS NO PRIVILIĢĒTAJIEM KANĀLIEM, LAI AKTIVIZĒTU MOTIVĒJOŠAS UN DAUDZPUSĪGAS KOMUNIKĀCIJAS STRATĒĢIJAS ATTIECĪBĀ UZ IESPĒJĀM, KO SNIEDZ SKOLĒNIEM SEMANTICOSINTACTIC UN LEKSISKO STRUKTŪRU AKTĪVĀ VADĪBĀ UN ASIMILĀCIJĀ, KAS RAKSTURO (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS NODROŠINA PAMATPRASMJU APMĀCĪBU, AKTIVIZĒJOT MODUĻUS ŠĀDĀS DISCIPLĪNĀS: DZIMTĀ VALODA UN ANGĻU VALODA SVEŠVALODĀ. KOMUNIKĀCIJAS MODULIS ITĀĻU VALODĀ BIJA VĒRSTS UZ LEKSIKONA ALLAMPLIAMENT UN IZTEIKSMĪGU UN RAKSTĪŠANAS PRASMJU NOSTIPRINĀŠANU. SAZIŅA SVEŠVALODĀS BŪTĪBĀ ATBILST GALVENAJĀM PRASMĒM, KAS NEPIECIEŠAMAS SAZIŅAI DZIMTAJĀ VALODĀ, UN TĀ ATŠĶIRAS STARP ČETRĀM DIMENSIJĀM MUTISKU IZPRATNI UN MUTISKU IZTEIKSMI RAKSTISKĀ SAPRAŠANĀ UN RAKSTVEIDA IZTEIKSMĒ. ABU MODUĻU ILĀCIJA TIEK REALIZĒTA, IZMANTOJOT DIVĒJĀDU IZGLĪTĪBAS INTERVENCI ATKOPJOT EO KONSOLIDĀCIJAS PAMATPRASMES RADOŠĀS RAKSTĪŠANAS UN DRAMATIZĀCIJAS. TEĀTRA IZGLĪTĪBA IR VIENS NO PRIVILIĢĒTAJIEM KANĀLIEM, LAI AKTIVIZĒTU MOTIVĒJOŠAS UN DAUDZPUSĪGAS KOMUNIKĀCIJAS STRATĒĢIJAS ATTIECĪBĀ UZ IESPĒJĀM, KO SNIEDZ SKOLĒNIEM SEMANTICOSINTACTIC UN LEKSISKO STRUKTŪRU AKTĪVĀ VADĪBĀ UN ASIMILĀCIJĀ, KAS RAKSTURO (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ПРЕДОСТАВЯ ОБУЧЕНИЕ ПО ОСНОВНИ УМЕНИЯ ЧРЕЗ АКТИВИРАНЕ НА МОДУЛИ В СЛЕДНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ МАЙЧИН ЕЗИК И ЧУЖД ЕЗИК АНГЛИЙСКИ ЕЗИК. КОМУНИКАЦИОННИЯТ МОДУЛ НА ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ALLAMPLIAMENT НА ЛЕКСИКОНА И КОНСОЛИДИРАНЕТО НА ИЗРАЗИТЕЛНИТЕ И ПИСМЕНИТЕ УМЕНИЯ. КОМУНИКАЦИЯТА НА ЧУЖДИ ЕЗИЦИ ПО СЪЩЕСТВО СПОДЕЛЯ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, НЕОБХОДИМИ ЗА ОБЩУВАНЕ НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК, И ВАРИРА МЕЖДУ ЧЕТИРИТЕ ИЗМЕРЕНИЯ НА УСТНОТО РАЗБИРАНЕ И УСТНОТО ИЗРАЗЯВАНЕ НА ПИСМЕНО РАЗБИРАНЕ И ПИСМЕНО ИЗРАЗЯВАНЕ. СВЪРЗВАНЕТО НА ДВАТА МОДУЛА СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА ЧРЕЗ ДВОЙНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНТЕРВЕНЦИЯ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ИО КОНСОЛИДАЦИЯ ОСНОВНИ УМЕНИЯ ТВОРЧЕСКО ПИСАНЕ И ДРАМАТИЗАЦИЯ. ТЕАТРАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ Е ЕДИН ОТ ПРИВИЛЕГИРОВАНИТЕ КАНАЛИ ЗА АКТИВИРАНЕ НА МОТИВИРАЩИ И МНОГОСТРАННИ КОМУНИКАЦИОННИ СТРАТЕГИИ ЗА ВЪЗМОЖНОСТИТЕ, ПРЕДОСТАВЯНИ НА УЧЕНИЦИТЕ В АКТИВНОТО УПРАВЛЕНИЕ И АСИМИЛАЦИЯ НА SEMANTICOSINTACTIC И ЛЕКСИКАЛНИТЕ СТРУКТУРИ, КОИТО ХАРАКТЕРИЗИРАТ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРЕДОСТАВЯ ОБУЧЕНИЕ ПО ОСНОВНИ УМЕНИЯ ЧРЕЗ АКТИВИРАНЕ НА МОДУЛИ В СЛЕДНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ МАЙЧИН ЕЗИК И ЧУЖД ЕЗИК АНГЛИЙСКИ ЕЗИК. КОМУНИКАЦИОННИЯТ МОДУЛ НА ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ALLAMPLIAMENT НА ЛЕКСИКОНА И КОНСОЛИДИРАНЕТО НА ИЗРАЗИТЕЛНИТЕ И ПИСМЕНИТЕ УМЕНИЯ. КОМУНИКАЦИЯТА НА ЧУЖДИ ЕЗИЦИ ПО СЪЩЕСТВО СПОДЕЛЯ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, НЕОБХОДИМИ ЗА ОБЩУВАНЕ НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК, И ВАРИРА МЕЖДУ ЧЕТИРИТЕ ИЗМЕРЕНИЯ НА УСТНОТО РАЗБИРАНЕ И УСТНОТО ИЗРАЗЯВАНЕ НА ПИСМЕНО РАЗБИРАНЕ И ПИСМЕНО ИЗРАЗЯВАНЕ. СВЪРЗВАНЕТО НА ДВАТА МОДУЛА СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА ЧРЕЗ ДВОЙНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНТЕРВЕНЦИЯ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ИО КОНСОЛИДАЦИЯ ОСНОВНИ УМЕНИЯ ТВОРЧЕСКО ПИСАНЕ И ДРАМАТИЗАЦИЯ. ТЕАТРАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ Е ЕДИН ОТ ПРИВИЛЕГИРОВАНИТЕ КАНАЛИ ЗА АКТИВИРАНЕ НА МОТИВИРАЩИ И МНОГОСТРАННИ КОМУНИКАЦИОННИ СТРАТЕГИИ ЗА ВЪЗМОЖНОСТИТЕ, ПРЕДОСТАВЯНИ НА УЧЕНИЦИТЕ В АКТИВНОТО УПРАВЛЕНИЕ И АСИМИЛАЦИЯ НА SEMANTICOSINTACTIC И ЛЕКСИКАЛНИТЕ СТРУКТУРИ, КОИТО ХАРАКТЕРИЗИРАТ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРЕДОСТАВЯ ОБУЧЕНИЕ ПО ОСНОВНИ УМЕНИЯ ЧРЕЗ АКТИВИРАНЕ НА МОДУЛИ В СЛЕДНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ МАЙЧИН ЕЗИК И ЧУЖД ЕЗИК АНГЛИЙСКИ ЕЗИК. КОМУНИКАЦИОННИЯТ МОДУЛ НА ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ALLAMPLIAMENT НА ЛЕКСИКОНА И КОНСОЛИДИРАНЕТО НА ИЗРАЗИТЕЛНИТЕ И ПИСМЕНИТЕ УМЕНИЯ. КОМУНИКАЦИЯТА НА ЧУЖДИ ЕЗИЦИ ПО СЪЩЕСТВО СПОДЕЛЯ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, НЕОБХОДИМИ ЗА ОБЩУВАНЕ НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК, И ВАРИРА МЕЖДУ ЧЕТИРИТЕ ИЗМЕРЕНИЯ НА УСТНОТО РАЗБИРАНЕ И УСТНОТО ИЗРАЗЯВАНЕ НА ПИСМЕНО РАЗБИРАНЕ И ПИСМЕНО ИЗРАЗЯВАНЕ. СВЪРЗВАНЕТО НА ДВАТА МОДУЛА СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА ЧРЕЗ ДВОЙНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНТЕРВЕНЦИЯ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ИО КОНСОЛИДАЦИЯ ОСНОВНИ УМЕНИЯ ТВОРЧЕСКО ПИСАНЕ И ДРАМАТИЗАЦИЯ. ТЕАТРАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ Е ЕДИН ОТ ПРИВИЛЕГИРОВАНИТЕ КАНАЛИ ЗА АКТИВИРАНЕ НА МОТИВИРАЩИ И МНОГОСТРАННИ КОМУНИКАЦИОННИ СТРАТЕГИИ ЗА ВЪЗМОЖНОСТИТЕ, ПРЕДОСТАВЯНИ НА УЧЕНИЦИТЕ В АКТИВНОТО УПРАВЛЕНИЕ И АСИМИЛАЦИЯ НА SEMANTICOSINTACTIC И ЛЕКСИКАЛНИТЕ СТРУКТУРИ, КОИТО ХАРАКТЕРИЗИРАТ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT ALAPKÉSZSÉGEKKEL KAPCSOLATOS KÉPZÉST BIZTOSÍT A MODULOK AKTIVÁLÁSÁVAL A KÖVETKEZŐ TUDOMÁNYÁGAKBAN AZ ANYANYELV ÉS AZ IDEGEN NYELV ANGOL NYELVEN. AZ OLASZ NYELVŰ KOMMUNIKÁCIÓS MODUL CÉLJA A LEXIKON ALLAMPLIAMENT-JE, VALAMINT A KIFEJEZŐ ÉS ÍRÓI KÉSZSÉGEK MEGSZILÁRDÍTÁSA VOLT. AZ IDEGEN NYELVEKEN FOLYTATOTT KOMMUNIKÁCIÓ ALAPVETŐEN AZ ANYANYELVEN FOLYTATOTT KOMMUNIKÁCIÓHOZ SZÜKSÉGES FŐ KÉSZSÉGEKKEL RENDELKEZIK, ÉS A NÉGY DIMENZIÓBAN A SZÓBELI MEGÉRTÉS ÉS A SZÓBELI KIFEJEZÉS ÍRÁSBELI MEGÉRTÉSE ÉS ÍRÁSBELI KIFEJEZÉSE KÖZÖTT VÁLTOZIK. A KÉT MODUL LATION-JA KETTŐS OKTATÁSI BEAVATKOZÁSON KERESZTÜL VALÓSUL MEG EO KONSZOLIDÁCIÓS ALAPKÉSZSÉGEK KREATÍV ÍRÁS ÉS DRAMATIZÁCIÓ. A SZÍNHÁZI OKTATÁS AZ EGYIK KIVÁLTSÁGOS CSATORNA A MOTIVÁLÓ ÉS SOKRÉTŰ KOMMUNIKÁCIÓS STRATÉGIÁK AKTIVÁLÁSÁRA A TANULÓK SZÁMÁRA A SEMANTICOSINTACTIC ÉS LEXIKAI STRUKTÚRÁK AKTÍV IRÁNYÍTÁSÁBAN ÉS ASSZIMILÁCIÓJÁBAN NYÚJTOTT LEHETŐSÉGEK ÉRDEKÉBEN, (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ALAPKÉSZSÉGEKKEL KAPCSOLATOS KÉPZÉST BIZTOSÍT A MODULOK AKTIVÁLÁSÁVAL A KÖVETKEZŐ TUDOMÁNYÁGAKBAN AZ ANYANYELV ÉS AZ IDEGEN NYELV ANGOL NYELVEN. AZ OLASZ NYELVŰ KOMMUNIKÁCIÓS MODUL CÉLJA A LEXIKON ALLAMPLIAMENT-JE, VALAMINT A KIFEJEZŐ ÉS ÍRÓI KÉSZSÉGEK MEGSZILÁRDÍTÁSA VOLT. AZ IDEGEN NYELVEKEN FOLYTATOTT KOMMUNIKÁCIÓ ALAPVETŐEN AZ ANYANYELVEN FOLYTATOTT KOMMUNIKÁCIÓHOZ SZÜKSÉGES FŐ KÉSZSÉGEKKEL RENDELKEZIK, ÉS A NÉGY DIMENZIÓBAN A SZÓBELI MEGÉRTÉS ÉS A SZÓBELI KIFEJEZÉS ÍRÁSBELI MEGÉRTÉSE ÉS ÍRÁSBELI KIFEJEZÉSE KÖZÖTT VÁLTOZIK. A KÉT MODUL LATION-JA KETTŐS OKTATÁSI BEAVATKOZÁSON KERESZTÜL VALÓSUL MEG EO KONSZOLIDÁCIÓS ALAPKÉSZSÉGEK KREATÍV ÍRÁS ÉS DRAMATIZÁCIÓ. A SZÍNHÁZI OKTATÁS AZ EGYIK KIVÁLTSÁGOS CSATORNA A MOTIVÁLÓ ÉS SOKRÉTŰ KOMMUNIKÁCIÓS STRATÉGIÁK AKTIVÁLÁSÁRA A TANULÓK SZÁMÁRA A SEMANTICOSINTACTIC ÉS LEXIKAI STRUKTÚRÁK AKTÍV IRÁNYÍTÁSÁBAN ÉS ASSZIMILÁCIÓJÁBAN NYÚJTOTT LEHETŐSÉGEK ÉRDEKÉBEN, (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ALAPKÉSZSÉGEKKEL KAPCSOLATOS KÉPZÉST BIZTOSÍT A MODULOK AKTIVÁLÁSÁVAL A KÖVETKEZŐ TUDOMÁNYÁGAKBAN AZ ANYANYELV ÉS AZ IDEGEN NYELV ANGOL NYELVEN. AZ OLASZ NYELVŰ KOMMUNIKÁCIÓS MODUL CÉLJA A LEXIKON ALLAMPLIAMENT-JE, VALAMINT A KIFEJEZŐ ÉS ÍRÓI KÉSZSÉGEK MEGSZILÁRDÍTÁSA VOLT. AZ IDEGEN NYELVEKEN FOLYTATOTT KOMMUNIKÁCIÓ ALAPVETŐEN AZ ANYANYELVEN FOLYTATOTT KOMMUNIKÁCIÓHOZ SZÜKSÉGES FŐ KÉSZSÉGEKKEL RENDELKEZIK, ÉS A NÉGY DIMENZIÓBAN A SZÓBELI MEGÉRTÉS ÉS A SZÓBELI KIFEJEZÉS ÍRÁSBELI MEGÉRTÉSE ÉS ÍRÁSBELI KIFEJEZÉSE KÖZÖTT VÁLTOZIK. A KÉT MODUL LATION-JA KETTŐS OKTATÁSI BEAVATKOZÁSON KERESZTÜL VALÓSUL MEG EO KONSZOLIDÁCIÓS ALAPKÉSZSÉGEK KREATÍV ÍRÁS ÉS DRAMATIZÁCIÓ. A SZÍNHÁZI OKTATÁS AZ EGYIK KIVÁLTSÁGOS CSATORNA A MOTIVÁLÓ ÉS SOKRÉTŰ KOMMUNIKÁCIÓS STRATÉGIÁK AKTIVÁLÁSÁRA A TANULÓK SZÁMÁRA A SEMANTICOSINTACTIC ÉS LEXIKAI STRUKTÚRÁK AKTÍV IRÁNYÍTÁSÁBAN ÉS ASSZIMILÁCIÓJÁBAN NYÚJTOTT LEHETŐSÉGEK ÉRDEKÉBEN, (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CUIREANN AN TIONSCADAL OILIÚINT I MBUNSCILEANNA AR FÁIL TRÍ MHODÚIL A GHNÍOMHACHTÚ SNA DISCIPLÍNÍ SEO A LEANAS MÁTHAIRTHEANGA AGUS TEANGA IASACHTA BÉARLA. AN MODÚL CUMARSÁIDE SAN IODÁILIS DÍRITHE AR ALLAMPLIAMENT AN LEXICON AGUS LE COMHDHLÚTHÚ SCILEANNA SAINRÁITEACHA AGUS SCRÍBHNEOIREACHTA. GO BUNÚSACH, ROINNEANN AN CHUMARSÁID I DTEANGACHA IASACHTA NA PRÍOMHSCILEANNA A THEASTAÍONN CHUN CUMARSÁID A DHÉANAMH SA MHÁTHAIRTHEANGA AGUS BÍONN ÉAGSÚLACHT IDIR NA CEITHRE GHNÉ TUISCEANA Ó BHÉAL AGUS CAINTE Ó BHÉAL, TUISCINT SCRÍOFA AGUS LÉIRIÚ SCRÍOFA. BAINTEAR AN DÁ MHODÚL AMACH TRÍ AISGHABHÁIL DÉ-IDIRGHABHÁLA OIDEACHAIS EO COMHDHLÚTHÚ SCILEANNA BUNÚSACHA SCRÍBHNEOIREACHT CHRUTHAITHEACH AGUS DRAMATIZATION. TÁ AN T-OIDEACHAS AMHARCLAINNE AR CHEANN DE NA BEALAÍ PRIBHLÉIDE CHUN STRAITÉISÍ CUMARSÁIDE SPREAGTHACHA AGUS ILGHNÉITHEACHA A GHNÍOMHACHTÚ MAIDIR LEIS NA FÉIDEARTHACHTAÍ A CHUIRTEAR AR FÁIL DO DHALTAÍ I MBAINISTIÚ AGUS I GCOMHSHAMHLÚ GNÍOMHACH SEMANTICOSINTACTIC AGUS STRUCHTÚIR FOCLÓIREACHTA A LÉIRÍONN AN (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CUIREANN AN TIONSCADAL OILIÚINT I MBUNSCILEANNA AR FÁIL TRÍ MHODÚIL A GHNÍOMHACHTÚ SNA DISCIPLÍNÍ SEO A LEANAS MÁTHAIRTHEANGA AGUS TEANGA IASACHTA BÉARLA. AN MODÚL CUMARSÁIDE SAN IODÁILIS DÍRITHE AR ALLAMPLIAMENT AN LEXICON AGUS LE COMHDHLÚTHÚ SCILEANNA SAINRÁITEACHA AGUS SCRÍBHNEOIREACHTA. GO BUNÚSACH, ROINNEANN AN CHUMARSÁID I DTEANGACHA IASACHTA NA PRÍOMHSCILEANNA A THEASTAÍONN CHUN CUMARSÁID A DHÉANAMH SA MHÁTHAIRTHEANGA AGUS BÍONN ÉAGSÚLACHT IDIR NA CEITHRE GHNÉ TUISCEANA Ó BHÉAL AGUS CAINTE Ó BHÉAL, TUISCINT SCRÍOFA AGUS LÉIRIÚ SCRÍOFA. BAINTEAR AN DÁ MHODÚL AMACH TRÍ AISGHABHÁIL DÉ-IDIRGHABHÁLA OIDEACHAIS EO COMHDHLÚTHÚ SCILEANNA BUNÚSACHA SCRÍBHNEOIREACHT CHRUTHAITHEACH AGUS DRAMATIZATION. TÁ AN T-OIDEACHAS AMHARCLAINNE AR CHEANN DE NA BEALAÍ PRIBHLÉIDE CHUN STRAITÉISÍ CUMARSÁIDE SPREAGTHACHA AGUS ILGHNÉITHEACHA A GHNÍOMHACHTÚ MAIDIR LEIS NA FÉIDEARTHACHTAÍ A CHUIRTEAR AR FÁIL DO DHALTAÍ I MBAINISTIÚ AGUS I GCOMHSHAMHLÚ GNÍOMHACH SEMANTICOSINTACTIC AGUS STRUCHTÚIR FOCLÓIREACHTA A LÉIRÍONN AN (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CUIREANN AN TIONSCADAL OILIÚINT I MBUNSCILEANNA AR FÁIL TRÍ MHODÚIL A GHNÍOMHACHTÚ SNA DISCIPLÍNÍ SEO A LEANAS MÁTHAIRTHEANGA AGUS TEANGA IASACHTA BÉARLA. AN MODÚL CUMARSÁIDE SAN IODÁILIS DÍRITHE AR ALLAMPLIAMENT AN LEXICON AGUS LE COMHDHLÚTHÚ SCILEANNA SAINRÁITEACHA AGUS SCRÍBHNEOIREACHTA. GO BUNÚSACH, ROINNEANN AN CHUMARSÁID I DTEANGACHA IASACHTA NA PRÍOMHSCILEANNA A THEASTAÍONN CHUN CUMARSÁID A DHÉANAMH SA MHÁTHAIRTHEANGA AGUS BÍONN ÉAGSÚLACHT IDIR NA CEITHRE GHNÉ TUISCEANA Ó BHÉAL AGUS CAINTE Ó BHÉAL, TUISCINT SCRÍOFA AGUS LÉIRIÚ SCRÍOFA. BAINTEAR AN DÁ MHODÚL AMACH TRÍ AISGHABHÁIL DÉ-IDIRGHABHÁLA OIDEACHAIS EO COMHDHLÚTHÚ SCILEANNA BUNÚSACHA SCRÍBHNEOIREACHT CHRUTHAITHEACH AGUS DRAMATIZATION. TÁ AN T-OIDEACHAS AMHARCLAINNE AR CHEANN DE NA BEALAÍ PRIBHLÉIDE CHUN STRAITÉISÍ CUMARSÁIDE SPREAGTHACHA AGUS ILGHNÉITHEACHA A GHNÍOMHACHTÚ MAIDIR LEIS NA FÉIDEARTHACHTAÍ A CHUIRTEAR AR FÁIL DO DHALTAÍ I MBAINISTIÚ AGUS I GCOMHSHAMHLÚ GNÍOMHACH SEMANTICOSINTACTIC AGUS STRUCHTÚIR FOCLÓIREACHTA A LÉIRÍONN AN (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET GER UTBILDNING I GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GENOM AKTIVERING AV MODULER I FÖLJANDE DISCIPLINER MODERSMÅL OCH FRÄMMANDE SPRÅK ENGELSKA. KOMMUNIKATIONSMODULEN PÅ ITALIENSKA SYFTADE TILL ATT LEXIKONETS ALLAMPLIAMENT OCH TILL KONSOLIDERINGEN AV UTTRYCKS- OCH SKRIVFÄRDIGHETER. KOMMUNIKATION PÅ FRÄMMANDE SPRÅK DELAR I HUVUDSAK DE VIKTIGASTE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR KOMMUNIKATION PÅ MODERSMÅLET OCH VARIERAR MELLAN DE FYRA DIMENSIONERNA MUNTLIG FÖRSTÅELSE OCH MUNTLIGT UTTRYCK SKRIVEN FÖRSTÅELSE OCH SKRIFTLIGT UTTRYCK. LATION AV BÅDA MODULERNA REALISERAS GENOM EN DUBBEL UTBILDNING INTERVENTION ÅTERHÄMTNING EO KONSOLIDERING GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER KREATIVT SKRIVANDE OCH DRAMATISERING. TEATERUTBILDNING ÄR EN AV DE PRIVILEGIERADE KANALERNA FÖR ATT AKTIVERA MOTIVERANDE OCH MÅNGFACETTERADE KOMMUNIKATIONSSTRATEGIER FÖR DE MÖJLIGHETER SOM ERBJUDS ELEVERNA I AKTIV FÖRVALTNING OCH ASSIMILERING AV SEMANTICOSINTACTIC OCH LEXIKALISKA STRUKTURER SOM KÄNNETECKNAR (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET GER UTBILDNING I GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GENOM AKTIVERING AV MODULER I FÖLJANDE DISCIPLINER MODERSMÅL OCH FRÄMMANDE SPRÅK ENGELSKA. KOMMUNIKATIONSMODULEN PÅ ITALIENSKA SYFTADE TILL ATT LEXIKONETS ALLAMPLIAMENT OCH TILL KONSOLIDERINGEN AV UTTRYCKS- OCH SKRIVFÄRDIGHETER. KOMMUNIKATION PÅ FRÄMMANDE SPRÅK DELAR I HUVUDSAK DE VIKTIGASTE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR KOMMUNIKATION PÅ MODERSMÅLET OCH VARIERAR MELLAN DE FYRA DIMENSIONERNA MUNTLIG FÖRSTÅELSE OCH MUNTLIGT UTTRYCK SKRIVEN FÖRSTÅELSE OCH SKRIFTLIGT UTTRYCK. LATION AV BÅDA MODULERNA REALISERAS GENOM EN DUBBEL UTBILDNING INTERVENTION ÅTERHÄMTNING EO KONSOLIDERING GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER KREATIVT SKRIVANDE OCH DRAMATISERING. TEATERUTBILDNING ÄR EN AV DE PRIVILEGIERADE KANALERNA FÖR ATT AKTIVERA MOTIVERANDE OCH MÅNGFACETTERADE KOMMUNIKATIONSSTRATEGIER FÖR DE MÖJLIGHETER SOM ERBJUDS ELEVERNA I AKTIV FÖRVALTNING OCH ASSIMILERING AV SEMANTICOSINTACTIC OCH LEXIKALISKA STRUKTURER SOM KÄNNETECKNAR (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET GER UTBILDNING I GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GENOM AKTIVERING AV MODULER I FÖLJANDE DISCIPLINER MODERSMÅL OCH FRÄMMANDE SPRÅK ENGELSKA. KOMMUNIKATIONSMODULEN PÅ ITALIENSKA SYFTADE TILL ATT LEXIKONETS ALLAMPLIAMENT OCH TILL KONSOLIDERINGEN AV UTTRYCKS- OCH SKRIVFÄRDIGHETER. KOMMUNIKATION PÅ FRÄMMANDE SPRÅK DELAR I HUVUDSAK DE VIKTIGASTE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR KOMMUNIKATION PÅ MODERSMÅLET OCH VARIERAR MELLAN DE FYRA DIMENSIONERNA MUNTLIG FÖRSTÅELSE OCH MUNTLIGT UTTRYCK SKRIVEN FÖRSTÅELSE OCH SKRIFTLIGT UTTRYCK. LATION AV BÅDA MODULERNA REALISERAS GENOM EN DUBBEL UTBILDNING INTERVENTION ÅTERHÄMTNING EO KONSOLIDERING GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER KREATIVT SKRIVANDE OCH DRAMATISERING. TEATERUTBILDNING ÄR EN AV DE PRIVILEGIERADE KANALERNA FÖR ATT AKTIVERA MOTIVERANDE OCH MÅNGFACETTERADE KOMMUNIKATIONSSTRATEGIER FÖR DE MÖJLIGHETER SOM ERBJUDS ELEVERNA I AKTIV FÖRVALTNING OCH ASSIMILERING AV SEMANTICOSINTACTIC OCH LEXIKALISKA STRUKTURER SOM KÄNNETECKNAR (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PAKUB PÕHIOSKUSTE ALAST KOOLITUST MOODULITE AKTIVEERIMISE KAUDU JÄRGMISTES VALDKONDADES: EMAKEEL JA VÕÕRKEEL INGLISE KEEL. ITAALIA KEELE KOMMUNIKATSIOONIMOODUL, MILLE EESMÄRK ON LEKSIKOONI ALLAMPLIAMENT NING VÄLJENDUS- JA KIRJUTAMISOSKUSTE KONSOLIDEERIMINE. VÕÕRKEELTE KOMMUNIKATSIOONIL ON EMAKEELES SUHTLEMISEKS VAJALIKUD PÕHIOSKUSED NING SEE VARIEERUB NELJAST MÕÕTMEST: SUULINE MÕISTMINE JA SUULINE VÄLJENDUS, KIRJALIK ARUSAAMINE JA KIRJALIK VÄLJENDUS. LATION MÕLEMA MOODULID REALISEERITAKSE LÄBI DUAL HARIDUSSE SEKKUMISE TAASTAMISE EO KONSOLIDEERIMINE PÕHIOSKUSED LOOMINGULINE KIRJUTAMINE JA DRAMATISEERIMINE. TEATRIHARIDUS ON ÜKS PRIVILEGEERITUD KANALEID, ET AKTIVEERIDA MOTIVEERIVAID JA MITMEKÜLGSEID KOMMUNIKATSIOONISTRATEEGIAID ÕPILASTELE PAKUTAVATE VÕIMALUSTE KOHTA SEMANTICOSINTACTIC JA LEKSIKAALSETE STRUKTUURIDE AKTIIVSEL HALDAMISEL JA ASSIMILEERIMISEL. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PAKUB PÕHIOSKUSTE ALAST KOOLITUST MOODULITE AKTIVEERIMISE KAUDU JÄRGMISTES VALDKONDADES: EMAKEEL JA VÕÕRKEEL INGLISE KEEL. ITAALIA KEELE KOMMUNIKATSIOONIMOODUL, MILLE EESMÄRK ON LEKSIKOONI ALLAMPLIAMENT NING VÄLJENDUS- JA KIRJUTAMISOSKUSTE KONSOLIDEERIMINE. VÕÕRKEELTE KOMMUNIKATSIOONIL ON EMAKEELES SUHTLEMISEKS VAJALIKUD PÕHIOSKUSED NING SEE VARIEERUB NELJAST MÕÕTMEST: SUULINE MÕISTMINE JA SUULINE VÄLJENDUS, KIRJALIK ARUSAAMINE JA KIRJALIK VÄLJENDUS. LATION MÕLEMA MOODULID REALISEERITAKSE LÄBI DUAL HARIDUSSE SEKKUMISE TAASTAMISE EO KONSOLIDEERIMINE PÕHIOSKUSED LOOMINGULINE KIRJUTAMINE JA DRAMATISEERIMINE. TEATRIHARIDUS ON ÜKS PRIVILEGEERITUD KANALEID, ET AKTIVEERIDA MOTIVEERIVAID JA MITMEKÜLGSEID KOMMUNIKATSIOONISTRATEEGIAID ÕPILASTELE PAKUTAVATE VÕIMALUSTE KOHTA SEMANTICOSINTACTIC JA LEKSIKAALSETE STRUKTUURIDE AKTIIVSEL HALDAMISEL JA ASSIMILEERIMISEL. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PAKUB PÕHIOSKUSTE ALAST KOOLITUST MOODULITE AKTIVEERIMISE KAUDU JÄRGMISTES VALDKONDADES: EMAKEEL JA VÕÕRKEEL INGLISE KEEL. ITAALIA KEELE KOMMUNIKATSIOONIMOODUL, MILLE EESMÄRK ON LEKSIKOONI ALLAMPLIAMENT NING VÄLJENDUS- JA KIRJUTAMISOSKUSTE KONSOLIDEERIMINE. VÕÕRKEELTE KOMMUNIKATSIOONIL ON EMAKEELES SUHTLEMISEKS VAJALIKUD PÕHIOSKUSED NING SEE VARIEERUB NELJAST MÕÕTMEST: SUULINE MÕISTMINE JA SUULINE VÄLJENDUS, KIRJALIK ARUSAAMINE JA KIRJALIK VÄLJENDUS. LATION MÕLEMA MOODULID REALISEERITAKSE LÄBI DUAL HARIDUSSE SEKKUMISE TAASTAMISE EO KONSOLIDEERIMINE PÕHIOSKUSED LOOMINGULINE KIRJUTAMINE JA DRAMATISEERIMINE. TEATRIHARIDUS ON ÜKS PRIVILEGEERITUD KANALEID, ET AKTIVEERIDA MOTIVEERIVAID JA MITMEKÜLGSEID KOMMUNIKATSIOONISTRATEEGIAID ÕPILASTELE PAKUTAVATE VÕIMALUSTE KOHTA SEMANTICOSINTACTIC JA LEKSIKAALSETE STRUKTUURIDE AKTIIVSEL HALDAMISEL JA ASSIMILEERIMISEL. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
40°49'21.50"N, 14°7'18.88"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°49'21.50"N, 14°7'18.88"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Naples / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:08, 8 April 2023
Project Q4156767 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WORDS AND TEXTS ENHANCEMENT MOTHER TONGUE AND ENGLISH LANGUAGE |
Project Q4156767 in Italy |
Statements
34,874.49 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
POZZUOLI I.C. 7 PERGOLESI 2
0 references
40°49'21.50"N, 14°7'18.88"E
0 references
IL PROGETTO PREVEDE INTERVENTI FORMATIVI NELLE COMPETENZE DI BASE ATTRAVERSO LATTIVAZIONE DI MODULI NELLE SEGUENTI DISCIPLINE LINGUA MADRE E LINGUA STRANIERA INGLESE. IL MODULO DI COMUNICAZIONE NELLA LINGUA ITALIANA VOLTO ALLAMPLIAMENTO DEL LESSICO E AL CONSOLIDAMENTO DELLE ABILIT ESPRESSIVE E DI SCRITTURA. LA COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE CONDIVIDE ESSENZIALMENTE LE PRINCIPALI ABILIT RICHIESTE PER LA COMUNICAZIONE NELLA MADRE LINGUA E VARIA FRA LE QUATTRO DIMENSIONI COMPRENSIONE ORALE ED ESPRESSIONE ORALE COMPRENSIONE SCRITTA ED ESPRESSIONE SCRITTA. LAZIONE DI ENTRAMBI I MODULI SI CONCRETIZZA ATTRAVERSO UN DUPLICE INTERVENTO DIDATTICO RECUPERO EO CONSOLIDAMENTO COMPETENZE DI BASE SCRITTURA CREATIVA E DRAMMATIZZAZIONE. LEDUCAZIONE TEATRALE UNO DEI CANALI PRIVILEGIATI PER ATTIVARE STRATEGIE COMUNICATIVE MOTIVANTI E POLIEDRICHE PER LE POSSIBILIT FORNITE AGLI ALUNNI NELLA GESTIONE ED ASSIMILAZIONE ATTIVA DELLE STRUTTURE SEMANTICOSINTATTICHE E LESSICALI CHE CARATTERIZZANO LA (Italian)
0 references
EL PROYECTO OFRECE CAPACITACIÓN EN HABILIDADES BÁSICAS A TRAVÉS DE LA ACTIVACIÓN DE MÓDULOS EN LAS SIGUIENTES DISCIPLINAS DE LENGUA MATERNA Y LENGUA EXTRANJERA INGLÉS. EL MÓDULO DE COMUNICACIÓN EN LENGUA ITALIANA ESTABA DIRIGIDO A ALLAMPLIAMENT DEL LÉXICO Y A LA CONSOLIDACIÓN DE HABILIDADES EXPRESIVAS Y DE ESCRITURA. LA COMUNICACIÓN EN LENGUAS EXTRANJERAS COMPARTE ESENCIALMENTE LAS PRINCIPALES HABILIDADES NECESARIAS PARA LA COMUNICACIÓN EN LA LENGUA MATERNA Y VARÍA ENTRE LAS CUATRO DIMENSIONES DE COMPRENSIÓN ORAL Y EXPRESIÓN ORAL COMPRENSIÓN ESCRITA Y EXPRESIÓN ESCRITA. LA LACIÓN DE AMBOS MÓDULOS SE REALIZA A TRAVÉS DE UNA DOBLE INTERVENCIÓN EDUCATIVA RECUPERACIÓN EO CONSOLIDACIÓN HABILIDADES BÁSICAS ESCRITURA CREATIVA Y DRAMATIZACIÓN. LA EDUCACIÓN TEATRAL ES UNO DE LOS CANALES PRIVILEGIADOS PARA ACTIVAR ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN MOTIVADORAS Y MULTIFACÉTICAS PARA LAS POSIBILIDADES OFRECIDAS A LOS ALUMNOS EN LA GESTIÓN ACTIVA Y ASIMILACIÓN DE LAS ESTRUCTURAS LÉXICAS Y DE SEMANTICOSINTACTIC QUE CARACTERIZAN LA (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE PROJECT PROVIDES TRAINING IN BASIC SKILLS THROUGH THE ACTIVATION OF MODULES IN THE FOLLOWING DISCIPLINES MOTHER TONGUE AND FOREIGN LANGUAGE ENGLISH. THE COMMUNICATION MODULE IN THE ITALIAN LANGUAGE AIMED AT ALLAMPLIAMENT OF THE LEXICON AND TO THE CONSOLIDATION OF EXPRESSIVE AND WRITING SKILLS. COMMUNICATION IN FOREIGN LANGUAGES ESSENTIALLY SHARES THE MAIN SKILLS REQUIRED FOR COMMUNICATION IN THE MOTHER TONGUE AND VARIES BETWEEN THE FOUR DIMENSIONS ORAL COMPREHENSION AND ORAL EXPRESSION WRITTEN COMPREHENSION AND WRITTEN EXPRESSION. LATION OF BOTH MODULES IS REALISED THROUGH A DUAL EDUCATIONAL INTERVENTION RECOVERY EO CONSOLIDATION BASIC SKILLS CREATIVE WRITING AND DRAMATISATION. THEATRICAL EDUCATION IS ONE OF THE PRIVILEGED CHANNELS TO ACTIVATE MOTIVATING AND MULTIFACETED COMMUNICATION STRATEGIES FOR THE POSSIBILITIES PROVIDED TO PUPILS IN THE ACTIVE MANAGEMENT AND ASSIMILATION OF SEMANTICOSINTACTIC AND LEXICAL STRUCTURES THAT CHARACTERISE THE (English)
31 January 2022
0 references
LE PROJET OFFRE UNE FORMATION AUX COMPÉTENCES DE BASE GRÂCE À L’ACTIVATION DE MODULES DANS LES DISCIPLINES SUIVANTES: LANGUE MATERNELLE ET ANGLAIS DE LANGUE ÉTRANGÈRE. LE MODULE DE COMMUNICATION EN LANGUE ITALIENNE VISAIT À ALLAMPLEMENT DU LEXIQUE ET À LA CONSOLIDATION DES COMPÉTENCES D’EXPRESSION ET D’ÉCRITURE. LA COMMUNICATION EN LANGUES ÉTRANGÈRES PARTAGE ESSENTIELLEMENT LES PRINCIPALES COMPÉTENCES REQUISES POUR LA COMMUNICATION DANS LA LANGUE MATERNELLE ET VARIE ENTRE LES QUATRE DIMENSIONS DE LA COMPRÉHENSION ORALE ET DE L’EXPRESSION ORALE COMPRÉHENSION ÉCRITE ET EXPRESSION ÉCRITE. LATION DES DEUX MODULES EST RÉALISÉE PAR UNE DOUBLE INTERVENTION ÉDUCATIVE RÉCUPÉRATION EO CONSOLIDATION DES COMPÉTENCES DE BASE ÉCRITURE CRÉATIVE ET DRAMATISATION. L’ÉDUCATION THÉÂTRALE EST L’UN DES CANAUX PRIVILÉGIÉS POUR ACTIVER DES STRATÉGIES DE COMMUNICATION MOTIVANTES ET MULTIFORMES POUR LES POSSIBILITÉS OFFERTES AUX ÉLÈVES DANS LA GESTION ACTIVE ET L’ASSIMILATION DES STRUCTURES SEMANTICOSINTACTIQUES ET LEXICALES QUI CARACTÉRISENT LA (French)
1 February 2022
0 references
DAS PROJEKT BIETET DURCH DIE AKTIVIERUNG VON MODULEN IN DEN FOLGENDEN DISZIPLINEN MUTTERSPRACHE UND FREMDSPRACHE ENGLISCH SCHULUNGEN IN GRUNDKENNTNISSEN AN. DAS KOMMUNIKATIONSMODUL IN ITALIENISCHER SPRACHE ZIELTE AUF ALLAMPLIAMENT DES LEXIKONS UND AUF DIE KONSOLIDIERUNG VON AUSDRUCKS- UND SCHREIBFÄHIGKEITEN AB. DIE KOMMUNIKATION IN FREMDSPRACHEN TEILT IM WESENTLICHEN DIE HAUPTKOMPETENZEN, DIE FÜR DIE KOMMUNIKATION IN DER MUTTERSPRACHE ERFORDERLICH SIND, UND VARIIERT ZWISCHEN DEN VIER DIMENSIONEN DES MÜNDLICHEN VERSTÄNDNISSES UND DES MÜNDLICHEN AUSDRUCKS DES SCHRIFTLICHEN VERSTÄNDNISSES UND DES SCHRIFTLICHEN AUSDRUCKS. DIE LATION BEIDER MODULE WIRD DURCH EINE DUALE PÄDAGOGISCHE INTERVENTION WIEDERHERSTELLUNG EO KONSOLIDIERUNG GRUNDFERTIGKEITEN KREATIVES SCHREIBEN UND DRAMATISIERUNG REALISIERT. THEATRALISCHE BILDUNG IST EINER DER PRIVILEGIERTEN KANÄLE, UM MOTIVIERENDE UND FACETTENREICHE KOMMUNIKATIONSSTRATEGIEN FÜR DIE MÖGLICHKEITEN ZU AKTIVIEREN, DIE SCHÜLERN IM AKTIVEN MANAGEMENT UND ASSIMILATION VON SEMANTICOSINTACTIC UND LEXIKALISCHEN STRUKTUREN ZUR VERFÜGUNG GESTELLT WERDEN, DIE DIE (German)
3 February 2022
0 references
HET PROJECT VOORZIET IN OPLEIDING IN BASISVAARDIGHEDEN DOOR HET ACTIVEREN VAN MODULES IN DE VOLGENDE DISCIPLINES MOEDERTAAL EN ENGELS VREEMDE TAAL. DE COMMUNICATIEMODULE IN DE ITALIAANSE TAAL WAS GERICHT OP ALLAMPLIAMENT VAN HET LEXICON EN OP DE CONSOLIDATIE VAN EXPRESSIEVE EN SCHRIJFVAARDIGHEDEN. COMMUNICATIE IN VREEMDE TALEN HEEFT IN WEZEN BETREKKING OP DE BELANGRIJKSTE VAARDIGHEDEN DIE NODIG ZIJN VOOR COMMUNICATIE IN DE MOEDERTAAL EN VARIEERT TUSSEN DE VIER DIMENSIES MONDELING BEGRIP EN MONDELINGE UITDRUKKING, GESCHREVEN BEGRIP EN SCHRIFTELIJKE UITDRUKKING. LATION VAN BEIDE MODULES WORDT GEREALISEERD DOOR EEN DUAL EDUCATIEVE INTERVENTIE HERSTEL EO CONSOLIDATIE BASISVAARDIGHEDEN CREATIEF SCHRIJVEN EN DRAMATISATIE. THEATRAAL ONDERWIJS IS EEN VAN DE BEVOORRECHTE KANALEN OM MOTIVERENDE EN VEELZIJDIGE COMMUNICATIESTRATEGIEËN TE ACTIVEREN VOOR DE MOGELIJKHEDEN DIE LEERLINGEN KRIJGEN BIJ HET ACTIEF BEHEER EN ASSIMILATIE VAN SEMANTICOSINTACTIC EN LEXICALE STRUCTUREN DIE KENMERKEND ZIJN VOOR DE (Dutch)
4 February 2022
0 references
PROJEKTET TILBYDER UDDANNELSE I GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER GENNEM AKTIVERING AF MODULER INDEN FOR FØLGENDE FAGOMRÅDER MODERSMÅL OG FREMMEDSPROG ENGELSK. KOMMUNIKATIONSMODULET PÅ ITALIENSK VAR RETTET MOD ALLAMPLIAMENT AF LEKSIKONET OG KONSOLIDERINGEN AF UDTRYKS- OG SKRIVEFÆRDIGHEDER. KOMMUNIKATION PÅ FREMMEDSPROG DELER I DET VÆSENTLIGE DE VIGTIGSTE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT KOMMUNIKERE PÅ MODERSMÅLET, OG VARIERER MELLEM DE FIRE DIMENSIONER MUNDTLIG FORSTÅELSE OG MUNDTLIGT UDTRYK, SKRIFTLIG FORSTÅELSE OG SKRIFTLIGT UDTRYK. LATION AF BEGGE MODULER REALISERES GENNEM EN DOBBELT PÆDAGOGISK INTERVENTION OPSVING EO KONSOLIDERING GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER KREATIV SKRIVNING OG DRAMATISERING. TEATERUNDERVISNING ER EN AF DE PRIVILEGEREDE KANALER TIL AT AKTIVERE MOTIVERENDE OG MANGEFACETTEREDE KOMMUNIKATIONSSTRATEGIER FOR DE MULIGHEDER, DER GIVES ELEVERNE I AKTIV LEDELSE OG ASSIMILERING AF SEMANTICOSINTACTIC OG LEKSIKA STRUKTURER, DER KARAKTERISERER (Danish)
21 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΑΡΈΧΕΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΣΕ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΥΣ ΑΚΌΛΟΥΘΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΑΓΓΛΙΚΆ. Η ΕΝΌΤΗΤΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΤΟΥ ΛΕΞΙΚΟΎ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΙΣ ΞΈΝΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΆ ΜΟΙΡΆΖΕΤΑΙ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΠΟΙΚΊΛΛΕΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΤΕΣΣΆΡΩΝ ΔΙΑΣΤΆΣΕΩΝ ΠΡΟΦΟΡΙΚΉΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΦΟΡΙΚΉΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΓΡΑΠΤΉΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΉΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ. Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΎΟ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΔΙΠΛΉΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΑΝΆΚΑΜΨΗ EO ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΓΡΑΦΉ ΚΑΙ ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ. Η ΘΕΑΤΡΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΠΡΟΝΟΜΙΟΎΧΟΥΣ ΔΙΑΎΛΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΎΠΛΕΥΡΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΚΑΙ ΑΦΟΜΟΊΩΣΗ ΤΩΝ SEMANTICOSINTACTIC ΚΑΙ ΛΕΞΙΚΏΝ ΔΟΜΏΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΥΝ ΤΗΝ (Greek)
21 July 2022
0 references
PROJEKT PRUŽA OSPOSOBLJAVANJE U OSNOVNIM VJEŠTINAMA KROZ AKTIVACIJU MODULA U SLJEDEĆIM DISCIPLINAMA MATERINJI JEZIK I STRANI JEZIK ENGLESKI. KOMUNIKACIJSKI MODUL NA TALIJANSKOM JEZIKU USMJEREN JE NA ALLAMPLIAMENT LEKSIKONA I KONSOLIDACIJU EKSPRESIVNIH I PISANIH VJEŠTINA. KOMUNIKACIJA NA STRANIM JEZICIMA U OSNOVI DIJELI GLAVNE VJEŠTINE POTREBNE ZA KOMUNIKACIJU NA MATERINSKOM JEZIKU I VARIRA IZMEĐU ČETIRI DIMENZIJE USMENOG RAZUMIJEVANJA I USMENOG IZRAŽAVANJA PISMENOG RAZUMIJEVANJA I PISANOG IZRAŽAVANJA. ODNOS OBA MODULA OSTVARUJE SE KROZ DVOJNU OBRAZOVNU INTERVENCIJU OPORAVAK EO KONSOLIDACIJA OSNOVNIH VJEŠTINA KREATIVNOG PISANJA I DRAMATIZACIJE. KAZALIŠNO OBRAZOVANJE JEDAN JE OD PRIVILEGIRANIH KANALA ZA AKTIVACIJU MOTIVACIJSKIH I VIŠEDIMENZIONALNIH KOMUNIKACIJSKIH STRATEGIJA ZA MOGUĆNOSTI KOJE SE PRUŽAJU UČENICIMA U AKTIVNOM UPRAVLJANJU I ASIMILACIJI SEMANTICOSINTACTIC I LEKSIČKIH STRUKTURA KOJE KARAKTERIZIRAJU (Croatian)
21 July 2022
0 references
PROIECTUL OFERĂ FORMARE ÎN DOMENIUL COMPETENȚELOR DE BAZĂ PRIN ACTIVAREA MODULELOR ÎN URMĂTOARELE DISCIPLINE LIMBA MATERNĂ ȘI LIMBA STRĂINĂ ENGLEZĂ. MODULUL DE COMUNICARE ÎN LIMBA ITALIANĂ A VIZAT ALLAMPLIAMENTUL LEXICONULUI ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR EXPRESIVE ȘI DE SCRIERE. COMUNICAREA ÎN LIMBI STRĂINE ÎMPĂRTĂȘEȘTE, ÎN ESENȚĂ, PRINCIPALELE COMPETENȚE NECESARE PENTRU COMUNICAREA ÎN LIMBA MATERNĂ ȘI VARIAZĂ ÎNTRE CELE PATRU DIMENSIUNI ÎNȚELEGEREA ORALĂ ȘI EXPRIMAREA ORALĂ, ÎNȚELEGEREA SCRISĂ ȘI EXPRIMAREA SCRISĂ. LATIONUL AMBELOR MODULE SE REALIZEAZĂ PRINTR-O DUBLĂ INTERVENȚIE EDUCAȚIONALĂ RECUPERARE EO CONSOLIDARE ABILITĂȚI DE BAZĂ SCRIERE CREATIVĂ ȘI DRAMATIZARE. EDUCAȚIA TEATRALĂ ESTE UNUL DINTRE CANALELE PRIVILEGIATE DE ACTIVARE A STRATEGIILOR MOTIVANTE ȘI MULTIDIMENSIONALE DE COMUNICARE PENTRU POSIBILITĂȚILE OFERITE ELEVILOR ÎN MANAGEMENTUL ACTIV ȘI ASIMILAREA STRUCTURILOR SEMANTICOSINTACTIC ȘI LEXICAL CARE CARACTERIZEAZĂ (Romanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT POSKYTUJE ŠKOLENIA V OBLASTI ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM AKTIVÁCIE MODULOV V NASLEDUJÚCICH ODBOROCH MATERINSKÝ JAZYK A CUDZÍ JAZYK ANGLIČTINA. KOMUNIKAČNÝ MODUL V TALIANSKOM JAZYKU BOL ZAMERANÝ NA ALLAMPLIAMENT LEXIKÓNU A NA KONSOLIDÁCIU EXPRESÍVNYCH A PÍSACÍCH SCHOPNOSTÍ. KOMUNIKÁCIA V CUDZÍCH JAZYKOCH V PODSTATE ZDIEĽA HLAVNÉ ZRUČNOSTI POTREBNÉ NA KOMUNIKÁCIU V MATERINSKOM JAZYKU A LÍŠI SA MEDZI ŠTYRMI DIMENZIAMI ÚSTNEHO POROZUMENIA A ÚSTNEHO VYJADRENIA PÍSOMNÉHO POROZUMENIA A PÍSOMNÉHO VYJADRENIA. LATION OBOCH MODULOV SA REALIZUJE PROSTREDNÍCTVOM DUÁLNEHO VZDELÁVACIEHO ZÁSAHU ZOTAVENIE EO KONSOLIDÁCIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ TVORIVÉ PÍSANIE A DRAMATIZÁCIA. DIVADELNÉ VZDELÁVANIE JE JEDNÝM Z PRIVILEGOVANÝCH KANÁLOV NA AKTIVÁCIU MOTIVAČNÝCH A MNOHOSTRANNÝCH KOMUNIKAČNÝCH STRATÉGIÍ PRE MOŽNOSTI POSKYTOVANÉ ŽIAKOM V AKTÍVNOM RIADENÍ A ASIMILÁCII SEMANTICOSINTACTIC A LEXIKÁLNYCH ŠTRUKTÚR, KTORÉ CHARAKTERIZUJÚ (Slovak)
21 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JIPPROVDI TAĦRIĠ FIL-ĦILIET BAŻIĊI PERMEZZ TAL-ATTIVAZZJONI TA’ MODULI FID-DIXXIPLINI LI ĠEJJIN TAL-LINGWA MATERNA U TAL-INGLIŻ B’LINGWA BARRANIJA. IL-MODULU TA’ KOMUNIKAZZJONI FIL-LINGWA TALJANA KELLU L-GĦAN LI JAPPELLA L-LEXICON U L-KONSOLIDAZZJONI TAL-ĦILIET TA’ ESPRESSJONI U TA’ KITBA. IL-KOMUNIKAZZJONI F’LINGWI BARRANIN ESSENZJALMENT TIKKONDIVIDI L-ĦILIET EWLENIN MEĦTIEĠA GĦALL-KOMUNIKAZZJONI FIL-LINGWA MATERNA U TVARJA BEJN L-ERBA’ DIMENSJONIJIET IL-KOMPRENSJONI ORALI U L-ESPRESSJONI ORALI BIL-MIKTUB U L-ESPRESSJONI BIL-MIKTUB. LATION TAŻ-ŻEWĠ MODULI HIJA REALIZZATA PERMEZZ TA ‘INTERVENT EDUKATTIV DOPPJU IRKUPRU EO KONSOLIDAZZJONI ĦILIET BAŻIĊI KITBA KREATTIVA U DRAMATIZZAZZJONI. L-EDUKAZZJONI TEATRALI HIJA WAĦDA MILL-MEZZI PRIVILEĠĠJATI BIEX JIĠU ATTIVATI STRATEĠIJI TA’ KOMUNIKAZZJONI MOTIVANTI U MULTIDIMENSJONALI GĦALL-POSSIBBILTAJIET IPPROVDUTI LILL-ISTUDENTI FIL-ĠESTJONI ATTIVA U L-ASSIMILAZZJONI TA’ STRUTTURI SEMANTICOSINTACTIC U LEXICAL LI JIKKARATTERIZZAW IL— (Maltese)
21 July 2022
0 references
O PROJETO OFERECE TREINAMENTO EM HABILIDADES BÁSICAS ATRAVÉS DA ATIVAÇÃO DE MÓDULOS NAS SEGUINTES DISCIPLINAS LÍNGUA MATERNA E LÍNGUA ESTRANGEIRA INGLÊS. O MÓDULO DE COMUNICAÇÃO NA LÍNGUA ITALIANA VISAVA ALLAMPLIAMENT DO LÉXICO E A CONSOLIDAÇÃO DE HABILIDADES EXPRESSIVAS E DE ESCRITA. A COMUNICAÇÃO EM LÍNGUAS ESTRANGEIRAS COMPARTILHA ESSENCIALMENTE AS PRINCIPAIS HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA A COMUNICAÇÃO NA LÍNGUA MATERNA E VARIA ENTRE AS QUATRO DIMENSÕES COMPREENSÃO ORAL E EXPRESSÃO ORAL COMPREENSÃO ESCRITA E EXPRESSÃO ESCRITA. LATION DE AMBOS OS MÓDULOS É REALIZADA ATRAVÉS DE UMA DUPLA INTERVENÇÃO EDUCACIONAL RECUPERAÇÃO EO CONSOLIDAÇÃO HABILIDADES BÁSICAS ESCRITA CRIATIVA E DRAMATIZAÇÃO. A EDUCAÇÃO TEATRAL É UM DOS CANAIS PRIVILEGIADOS PARA ATIVAR ESTRATÉGIAS DE COMUNICAÇÃO MOTIVADORAS E MULTIFACETADAS PARA AS POSSIBILIDADES OFERECIDAS AOS ALUNOS NA GESTÃO ATIVA E ASSIMILAÇÃO DAS ESTRUTURAS SEMANTICOSINTACTIC E LEXICAIS QUE CARACTERIZAM O (Portuguese)
21 July 2022
0 references
HANKE TARJOAA PERUSTAITOIHIN LIITTYVÄÄ KOULUTUSTA AKTIVOIMALLA MODUULEJA SEURAAVILLA ALOILLA: ÄIDINKIELI JA VIERAS KIELI ENGLANTI. ITALIANKIELISEN VIESTINTÄMODUULIN TAVOITTEENA OLI SANASTON KALLAMPLIAMENT SEKÄ ILMAISU- JA KIRJOITUSTAIDON VAHVISTAMINEN. VIERAILLA KIELILLÄ TAPAHTUVASSA VIESTINNÄSSÄ ON PÄÄOSIN SAMAT TAIDOT KUIN ÄIDINKIELELLÄ TAPAHTUVASSA VIESTINNÄSSÄ, JA SE VAIHTELEE NELJÄN ULOTTUVUUDEN VÄLILLÄ SUULLISEN YMMÄRTÄMISEN JA SUULLISEN ILMAISUN KIRJALLISEN YMMÄRTÄMISEN JA KIRJALLISEN ILMAISUN VÄLILLÄ. LATION MOLEMMAT MODUULIT TOTEUTETAAN KAKSI KOULUTUS INTERVENTION ELPYMINEN EO KONSOLIDOINTI PERUSTAITOJA LUOVA KIRJOITTAMINEN JA DRAMATISOINTI. TEATTERIKOULUTUS ON YKSI ETUOIKEUTETUISTA KANAVISTA, JOILLA AKTIVOIDAAN MOTIVOIVIA JA MONIPUOLISIA VIESTINTÄSTRATEGIOITA OPPILAILLE TARJOUTUVIIN MAHDOLLISUUKSIIN SEMANTICOSINTACTICIN JA LEKSIKAALISTEN RAKENTEIDEN AKTIIVISESSA JOHTAMISESSA JA OMAKSUMISESSA (Finnish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT ZAPEWNIA SZKOLENIA Z PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ AKTYWACJĘ MODUŁÓW W NASTĘPUJĄCYCH DYSCYPLINACH JĘZYKA OJCZYSTEGO I OBCEGO JĘZYKA ANGIELSKIEGO. MODUŁ KOMUNIKACJI W JĘZYKU WŁOSKIM MIAŁ NA CELU ALLAMPLIAMENT LEKSYKONU I KONSOLIDACJĘ UMIEJĘTNOŚCI EKSPRESJI I PISANIA. POROZUMIEWANIE SIĘ W JĘZYKACH OBCYCH ZASADNICZO DZIELI SIĘ GŁÓWNYMI UMIEJĘTNOŚCIAMI WYMAGANYMI DO POROZUMIEWANIA SIĘ W JĘZYKU OJCZYSTYM I RÓŻNI SIĘ MIĘDZY CZTEREMA WYMIARAMI ROZUMIENIA USTNEGO I WYRAŻANIA USTNEGO ROZUMIENIA PISEMNEGO I EKSPRESJI PISEMNEJ. UŁOŻENIE OBU MODUŁÓW JEST REALIZOWANE POPRZEZ PODWÓJNĄ INTERWENCJĘ EDUKACYJNĄ REHABILITACJĘ EO KONSOLIDACJĘ PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI TWÓRCZEGO PISANIA I DRAMATYZACJI. EDUKACJA TEATRALNA JEST JEDNYM Z UPRZYWILEJOWANYCH KANAŁÓW AKTYWOWANIA MOTYWUJĄCYCH I WIELOASPEKTOWYCH STRATEGII KOMUNIKACJI DLA MOŻLIWOŚCI OFEROWANYCH UCZNIOM W AKTYWNYM ZARZĄDZANIU I ASYMILACJI STRUKTUR SEMANTICOSINTACTIC I LEKSYKALNYCH, KTÓRE CHARAKTERYZUJĄ (Polish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT ZAGOTAVLJA USPOSABLJANJE NA PODROČJU OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI Z AKTIVACIJO MODULOV V NASLEDNJIH DISCIPLINAH MATERNEGA IN TUJEGA JEZIKA ANGLEŠČINE. KOMUNIKACIJSKI MODUL V ITALIJANSKEM JEZIKU JE BIL NAMENJEN VLADU LEKSIKONA IN UTRDITVI IZRAZNIH IN PISNIH SPRETNOSTI. SPORAZUMEVANJE V TUJIH JEZIKIH SI V BISTVU DELI GLAVNE SPRETNOSTI, POTREBNE ZA SPORAZUMEVANJE V MATERNEM JEZIKU, IN SE RAZLIKUJE MED ŠTIRIMI RAZSEŽNOSTMI USTNEGA RAZUMEVANJA IN USTNEGA IZRAŽANJA PISNEGA RAZUMEVANJA IN PISNEGA IZRAŽANJA. LATION OBEH MODULOV SE REALIZIRA Z DVOJNO IZOBRAŽEVALNO INTERVENCIJO OKREVANJE EO KONSOLIDACIJA OSNOVNIH SPRETNOSTI KREATIVNO PISANJE IN DRAMATIZACIJA. GLEDALIŠKO IZOBRAŽEVANJE JE EDEN OD PRIVILEGIRANIH KANALOV ZA AKTIVIRANJE MOTIVACIJSKIH IN VEČPLASTNIH KOMUNIKACIJSKIH STRATEGIJ ZA MOŽNOSTI, KI JIH IMAJO UČENCI V AKTIVNEM UPRAVLJANJU IN ASIMILACIJI SEMANTICOSINTACTIC IN LEKSIKALNIH STRUKTUR, KI SO ZNAČILNE ZA (Slovenian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT POSKYTUJE ŠKOLENÍ V ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTECH PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVACE MODULŮ V NÁSLEDUJÍCÍCH OBORECH MATEŘSKÉHO JAZYKA A CIZÍHO JAZYKA ANGLIČTINY. KOMUNIKAČNÍ MODUL V ITALSKÉM JAZYCE BYL ZAMĚŘEN NA ALLAMPLIAMENT LEXIKONU A NA KONSOLIDACI EXPRESIVNÍCH A PSACÍCH DOVEDNOSTÍ. KOMUNIKACE V CIZÍCH JAZYCÍCH V PODSTATĚ SDÍLÍ HLAVNÍ DOVEDNOSTI POTŘEBNÉ PRO KOMUNIKACI V MATEŘSKÉM JAZYCE A LIŠÍ SE MEZI ČTYŘMI ROZMĚRY ÚSTNÍHO POROZUMĚNÍ A ÚSTNÍHO VYJÁDŘENÍ PÍSEMNÉHO POROZUMĚNÍ A PÍSEMNÉHO VYJÁDŘENÍ. LATION OBOU MODULŮ JE REALIZOVÁNA DUÁLNÍM VZDĚLÁVACÍM INTERVENČNÍM ZOTAVENÍM EO KONSOLIDACE ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ TVŮRČÍ PSANÍ A DRAMATIZACE. DIVADELNÍ VÝCHOVA JE JEDNÍM Z PRIVILEGOVANÝCH KANÁLŮ K AKTIVACI MOTIVUJÍCÍCH A MNOHOSTRANNÝCH KOMUNIKAČNÍCH STRATEGIÍ PRO MOŽNOSTI POSKYTOVANÉ ŽÁKŮM V AKTIVNÍM ŘÍZENÍ A ASIMILACI SEMANTICOSINTACTIC A LEXIKÁLNÍCH STRUKTUR, KTERÉ CHARAKTERIZUJÍ (Czech)
21 July 2022
0 references
PAGAL PROJEKTĄ RENGIAMI PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ MOKYMAI, AKTYVUOJANT MODULIUS ŠIOSE DISCIPLINOSE: GIMTĄJA KALBA IR UŽSIENIO KALBA ANGLŲ KALBA. ITALŲ KALBOS KOMUNIKACIJOS MODULIS SKIRTAS ŽODYNO ALLAMPLIAMENT IR IŠRAIŠKINGŲ BEI RAŠYMO ĮGŪDŽIŲ STIPRINIMUI. BENDRAVIMAS UŽSIENIO KALBOMIS IŠ ESMĖS SUTAMPA SU PAGRINDINIAIS BENDRAVIMO GIMTĄJA KALBA ĮGŪDŽIAIS IR SKIRIASI NUO KETURIŲ MATMENŲ ŽODINIO SUPRATIMO IR ŽODINĖS IŠRAIŠKOS RAŠTU BEI RAŠTU. ABIEJŲ MODULIŲ RYŠYS REALIZUOJAMAS PER DVIGUBĄ ŠVIETIMO INTERVENCIJĄ EO KONSOLIDAVIMO PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ KŪRYBINIO RAŠYMO IR DRAMATIZACIJOS BŪDU. TEATRO ŠVIETIMAS YRA VIENAS IŠ PRIVILEGIJUOTŲ KANALŲ AKTYVINTI MOTYVUOJANČIAS IR DAUGIALYPES KOMUNIKACIJOS STRATEGIJAS, SKIRTAS MOKINIŲ GALIMYBĖMS AKTYVIAI VALDYTI IR ĮSISAVINTI SEMANTICOSINTACTIC IR LEKSINES STRUKTŪRAS, KURIOS APIBŪDINA (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKTS NODROŠINA PAMATPRASMJU APMĀCĪBU, AKTIVIZĒJOT MODUĻUS ŠĀDĀS DISCIPLĪNĀS: DZIMTĀ VALODA UN ANGĻU VALODA SVEŠVALODĀ. KOMUNIKĀCIJAS MODULIS ITĀĻU VALODĀ BIJA VĒRSTS UZ LEKSIKONA ALLAMPLIAMENT UN IZTEIKSMĪGU UN RAKSTĪŠANAS PRASMJU NOSTIPRINĀŠANU. SAZIŅA SVEŠVALODĀS BŪTĪBĀ ATBILST GALVENAJĀM PRASMĒM, KAS NEPIECIEŠAMAS SAZIŅAI DZIMTAJĀ VALODĀ, UN TĀ ATŠĶIRAS STARP ČETRĀM DIMENSIJĀM MUTISKU IZPRATNI UN MUTISKU IZTEIKSMI RAKSTISKĀ SAPRAŠANĀ UN RAKSTVEIDA IZTEIKSMĒ. ABU MODUĻU ILĀCIJA TIEK REALIZĒTA, IZMANTOJOT DIVĒJĀDU IZGLĪTĪBAS INTERVENCI ATKOPJOT EO KONSOLIDĀCIJAS PAMATPRASMES RADOŠĀS RAKSTĪŠANAS UN DRAMATIZĀCIJAS. TEĀTRA IZGLĪTĪBA IR VIENS NO PRIVILIĢĒTAJIEM KANĀLIEM, LAI AKTIVIZĒTU MOTIVĒJOŠAS UN DAUDZPUSĪGAS KOMUNIKĀCIJAS STRATĒĢIJAS ATTIECĪBĀ UZ IESPĒJĀM, KO SNIEDZ SKOLĒNIEM SEMANTICOSINTACTIC UN LEKSISKO STRUKTŪRU AKTĪVĀ VADĪBĀ UN ASIMILĀCIJĀ, KAS RAKSTURO (Latvian)
21 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ПРЕДОСТАВЯ ОБУЧЕНИЕ ПО ОСНОВНИ УМЕНИЯ ЧРЕЗ АКТИВИРАНЕ НА МОДУЛИ В СЛЕДНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ МАЙЧИН ЕЗИК И ЧУЖД ЕЗИК АНГЛИЙСКИ ЕЗИК. КОМУНИКАЦИОННИЯТ МОДУЛ НА ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ALLAMPLIAMENT НА ЛЕКСИКОНА И КОНСОЛИДИРАНЕТО НА ИЗРАЗИТЕЛНИТЕ И ПИСМЕНИТЕ УМЕНИЯ. КОМУНИКАЦИЯТА НА ЧУЖДИ ЕЗИЦИ ПО СЪЩЕСТВО СПОДЕЛЯ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, НЕОБХОДИМИ ЗА ОБЩУВАНЕ НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК, И ВАРИРА МЕЖДУ ЧЕТИРИТЕ ИЗМЕРЕНИЯ НА УСТНОТО РАЗБИРАНЕ И УСТНОТО ИЗРАЗЯВАНЕ НА ПИСМЕНО РАЗБИРАНЕ И ПИСМЕНО ИЗРАЗЯВАНЕ. СВЪРЗВАНЕТО НА ДВАТА МОДУЛА СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА ЧРЕЗ ДВОЙНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНТЕРВЕНЦИЯ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ИО КОНСОЛИДАЦИЯ ОСНОВНИ УМЕНИЯ ТВОРЧЕСКО ПИСАНЕ И ДРАМАТИЗАЦИЯ. ТЕАТРАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ Е ЕДИН ОТ ПРИВИЛЕГИРОВАНИТЕ КАНАЛИ ЗА АКТИВИРАНЕ НА МОТИВИРАЩИ И МНОГОСТРАННИ КОМУНИКАЦИОННИ СТРАТЕГИИ ЗА ВЪЗМОЖНОСТИТЕ, ПРЕДОСТАВЯНИ НА УЧЕНИЦИТЕ В АКТИВНОТО УПРАВЛЕНИЕ И АСИМИЛАЦИЯ НА SEMANTICOSINTACTIC И ЛЕКСИКАЛНИТЕ СТРУКТУРИ, КОИТО ХАРАКТЕРИЗИРАТ (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
A PROJEKT ALAPKÉSZSÉGEKKEL KAPCSOLATOS KÉPZÉST BIZTOSÍT A MODULOK AKTIVÁLÁSÁVAL A KÖVETKEZŐ TUDOMÁNYÁGAKBAN AZ ANYANYELV ÉS AZ IDEGEN NYELV ANGOL NYELVEN. AZ OLASZ NYELVŰ KOMMUNIKÁCIÓS MODUL CÉLJA A LEXIKON ALLAMPLIAMENT-JE, VALAMINT A KIFEJEZŐ ÉS ÍRÓI KÉSZSÉGEK MEGSZILÁRDÍTÁSA VOLT. AZ IDEGEN NYELVEKEN FOLYTATOTT KOMMUNIKÁCIÓ ALAPVETŐEN AZ ANYANYELVEN FOLYTATOTT KOMMUNIKÁCIÓHOZ SZÜKSÉGES FŐ KÉSZSÉGEKKEL RENDELKEZIK, ÉS A NÉGY DIMENZIÓBAN A SZÓBELI MEGÉRTÉS ÉS A SZÓBELI KIFEJEZÉS ÍRÁSBELI MEGÉRTÉSE ÉS ÍRÁSBELI KIFEJEZÉSE KÖZÖTT VÁLTOZIK. A KÉT MODUL LATION-JA KETTŐS OKTATÁSI BEAVATKOZÁSON KERESZTÜL VALÓSUL MEG EO KONSZOLIDÁCIÓS ALAPKÉSZSÉGEK KREATÍV ÍRÁS ÉS DRAMATIZÁCIÓ. A SZÍNHÁZI OKTATÁS AZ EGYIK KIVÁLTSÁGOS CSATORNA A MOTIVÁLÓ ÉS SOKRÉTŰ KOMMUNIKÁCIÓS STRATÉGIÁK AKTIVÁLÁSÁRA A TANULÓK SZÁMÁRA A SEMANTICOSINTACTIC ÉS LEXIKAI STRUKTÚRÁK AKTÍV IRÁNYÍTÁSÁBAN ÉS ASSZIMILÁCIÓJÁBAN NYÚJTOTT LEHETŐSÉGEK ÉRDEKÉBEN, (Hungarian)
21 July 2022
0 references
CUIREANN AN TIONSCADAL OILIÚINT I MBUNSCILEANNA AR FÁIL TRÍ MHODÚIL A GHNÍOMHACHTÚ SNA DISCIPLÍNÍ SEO A LEANAS MÁTHAIRTHEANGA AGUS TEANGA IASACHTA BÉARLA. AN MODÚL CUMARSÁIDE SAN IODÁILIS DÍRITHE AR ALLAMPLIAMENT AN LEXICON AGUS LE COMHDHLÚTHÚ SCILEANNA SAINRÁITEACHA AGUS SCRÍBHNEOIREACHTA. GO BUNÚSACH, ROINNEANN AN CHUMARSÁID I DTEANGACHA IASACHTA NA PRÍOMHSCILEANNA A THEASTAÍONN CHUN CUMARSÁID A DHÉANAMH SA MHÁTHAIRTHEANGA AGUS BÍONN ÉAGSÚLACHT IDIR NA CEITHRE GHNÉ TUISCEANA Ó BHÉAL AGUS CAINTE Ó BHÉAL, TUISCINT SCRÍOFA AGUS LÉIRIÚ SCRÍOFA. BAINTEAR AN DÁ MHODÚL AMACH TRÍ AISGHABHÁIL DÉ-IDIRGHABHÁLA OIDEACHAIS EO COMHDHLÚTHÚ SCILEANNA BUNÚSACHA SCRÍBHNEOIREACHT CHRUTHAITHEACH AGUS DRAMATIZATION. TÁ AN T-OIDEACHAS AMHARCLAINNE AR CHEANN DE NA BEALAÍ PRIBHLÉIDE CHUN STRAITÉISÍ CUMARSÁIDE SPREAGTHACHA AGUS ILGHNÉITHEACHA A GHNÍOMHACHTÚ MAIDIR LEIS NA FÉIDEARTHACHTAÍ A CHUIRTEAR AR FÁIL DO DHALTAÍ I MBAINISTIÚ AGUS I GCOMHSHAMHLÚ GNÍOMHACH SEMANTICOSINTACTIC AGUS STRUCHTÚIR FOCLÓIREACHTA A LÉIRÍONN AN (Irish)
21 July 2022
0 references
PROJEKTET GER UTBILDNING I GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GENOM AKTIVERING AV MODULER I FÖLJANDE DISCIPLINER MODERSMÅL OCH FRÄMMANDE SPRÅK ENGELSKA. KOMMUNIKATIONSMODULEN PÅ ITALIENSKA SYFTADE TILL ATT LEXIKONETS ALLAMPLIAMENT OCH TILL KONSOLIDERINGEN AV UTTRYCKS- OCH SKRIVFÄRDIGHETER. KOMMUNIKATION PÅ FRÄMMANDE SPRÅK DELAR I HUVUDSAK DE VIKTIGASTE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR KOMMUNIKATION PÅ MODERSMÅLET OCH VARIERAR MELLAN DE FYRA DIMENSIONERNA MUNTLIG FÖRSTÅELSE OCH MUNTLIGT UTTRYCK SKRIVEN FÖRSTÅELSE OCH SKRIFTLIGT UTTRYCK. LATION AV BÅDA MODULERNA REALISERAS GENOM EN DUBBEL UTBILDNING INTERVENTION ÅTERHÄMTNING EO KONSOLIDERING GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER KREATIVT SKRIVANDE OCH DRAMATISERING. TEATERUTBILDNING ÄR EN AV DE PRIVILEGIERADE KANALERNA FÖR ATT AKTIVERA MOTIVERANDE OCH MÅNGFACETTERADE KOMMUNIKATIONSSTRATEGIER FÖR DE MÖJLIGHETER SOM ERBJUDS ELEVERNA I AKTIV FÖRVALTNING OCH ASSIMILERING AV SEMANTICOSINTACTIC OCH LEXIKALISKA STRUKTURER SOM KÄNNETECKNAR (Swedish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT PAKUB PÕHIOSKUSTE ALAST KOOLITUST MOODULITE AKTIVEERIMISE KAUDU JÄRGMISTES VALDKONDADES: EMAKEEL JA VÕÕRKEEL INGLISE KEEL. ITAALIA KEELE KOMMUNIKATSIOONIMOODUL, MILLE EESMÄRK ON LEKSIKOONI ALLAMPLIAMENT NING VÄLJENDUS- JA KIRJUTAMISOSKUSTE KONSOLIDEERIMINE. VÕÕRKEELTE KOMMUNIKATSIOONIL ON EMAKEELES SUHTLEMISEKS VAJALIKUD PÕHIOSKUSED NING SEE VARIEERUB NELJAST MÕÕTMEST: SUULINE MÕISTMINE JA SUULINE VÄLJENDUS, KIRJALIK ARUSAAMINE JA KIRJALIK VÄLJENDUS. LATION MÕLEMA MOODULID REALISEERITAKSE LÄBI DUAL HARIDUSSE SEKKUMISE TAASTAMISE EO KONSOLIDEERIMINE PÕHIOSKUSED LOOMINGULINE KIRJUTAMINE JA DRAMATISEERIMINE. TEATRIHARIDUS ON ÜKS PRIVILEGEERITUD KANALEID, ET AKTIVEERIDA MOTIVEERIVAID JA MITMEKÜLGSEID KOMMUNIKATSIOONISTRATEEGIAID ÕPILASTELE PAKUTAVATE VÕIMALUSTE KOHTA SEMANTICOSINTACTIC JA LEKSIKAALSETE STRUKTUURIDE AKTIIVSEL HALDAMISEL JA ASSIMILEERIMISEL. (Estonian)
21 July 2022
0 references
POZZUOLI
0 references