W THE SCHOOL (Q588380): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (20 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
W LA | W LA SCUOLA | ||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
W | W THE SCHOOL | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
W L’ÉCOLE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
W DIE SCHULE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
W DE SCHOOL | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
# LA ESCUELA # | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
W SKOLEN | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
W ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
W ŠKOLA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
W ȘCOALĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
V ŠKOLE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
W L-ISKOLA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
W A ESCOLA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
W KOULU | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
W SZKOLE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
W ŠOLA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
VE ŠKOLE | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
W MOKYKLA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
W SKOLA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
В УЧИЛИЩЕТО | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
W AZ ISKOLA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
CÉ GURBH IAD AVONDALE ROGHA NA COITIANTA THÁINIG BUACHAILLÍ GCM LE PLEAN | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
W SKOLAN | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
W KOOLI | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q588380 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q588380 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q588380 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q588380 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q588380 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q588380 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q588380 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q588380 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q588380 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q588380 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q588380 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q588380 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q588380 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q588380 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q588380 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q588380 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q588380 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q588380 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q588380 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q588380 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q588380 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q588380 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q588380 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q588380 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE SCHOOL REPRESENTS THE MOST IMPORTANT TRAINING AGENCY RESPONSIBLE FOR THE SOCIOCULTURAL DEVELOPMENT OF TODAY’S PUPILS AND OF THE CITIZENS OF QUESTIONS.IT IS THEREFORE NECESSARY FOR IT TO WORK TO ORGANISE EDUCATIONAL EXPERIENCES THROUGH WHICH EACH PUPIL CAN DIRECTLY EXPERIMENTING THE PLEASURE AND VALUE OF THEIR CULTURAL GROWTH. STIMULATE THEIR MOTIVATION TO LEARN THROUGH INNOVATIVE TEACHING MOTIVATING AND ENGAGING. STRENGTHEN PERSONAL AND CULTURAL LAUTOSTIMA THROUGH PERSONALISED PATHS WITHIN WHICH TO EXPERIENCE EDUCATIONAL SUCCESSES. FAVORING TRAVELS (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE SCHOOL REPRESENTS THE MOST IMPORTANT TRAINING AGENCY RESPONSIBLE FOR THE SOCIOCULTURAL DEVELOPMENT OF TODAY’S PUPILS AND OF THE CITIZENS OF QUESTIONS.IT IS THEREFORE NECESSARY FOR IT TO WORK TO ORGANISE EDUCATIONAL EXPERIENCES THROUGH WHICH EACH PUPIL CAN DIRECTLY EXPERIMENTING THE PLEASURE AND VALUE OF THEIR CULTURAL GROWTH. STIMULATE THEIR MOTIVATION TO LEARN THROUGH INNOVATIVE TEACHING MOTIVATING AND ENGAGING. STRENGTHEN PERSONAL AND CULTURAL LAUTOSTIMA THROUGH PERSONALISED PATHS WITHIN WHICH TO EXPERIENCE EDUCATIONAL SUCCESSES. FAVORING TRAVELS (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE SCHOOL REPRESENTS THE MOST IMPORTANT TRAINING AGENCY RESPONSIBLE FOR THE SOCIOCULTURAL DEVELOPMENT OF TODAY’S PUPILS AND OF THE CITIZENS OF QUESTIONS.IT IS THEREFORE NECESSARY FOR IT TO WORK TO ORGANISE EDUCATIONAL EXPERIENCES THROUGH WHICH EACH PUPIL CAN DIRECTLY EXPERIMENTING THE PLEASURE AND VALUE OF THEIR CULTURAL GROWTH. STIMULATE THEIR MOTIVATION TO LEARN THROUGH INNOVATIVE TEACHING MOTIVATING AND ENGAGING. STRENGTHEN PERSONAL AND CULTURAL LAUTOSTIMA THROUGH PERSONALISED PATHS WITHIN WHICH TO EXPERIENCE EDUCATIONAL SUCCESSES. FAVORING TRAVELS (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’ÉCOLE REPRÉSENTE L’IMPORTANTE AGENCE ÉDUCATIVE DE PI RESPONSABLE DU DÉVELOPPEMENT SOCIOCULTUREL DES ÉLÈVES D’AUJOURD’HUI ET DES CITOYENS DE DOMANI.IT EST DONC NÉCESSAIRE POUR QU’ELLE TRAVAILLE À L’ORGANISATION D’EXPÉRIENCES DE FORMATION À TRAVERS LESQUELLES CHAQUE ÉLÈVE PEUT DIRECTLYSPERIMENTARE LE PLAISIR ET LA VALEUR DE LEUR CULTURE GROWTH.À LA LUMIÈRE ET EN VUE DU PROCESSUS D’AUTO-ÉVALUATION DE L’INSTITUT ET DES RÉFLEXIONS COLLÉGIALES QUI ONT CONDUIT À L’ACHÈVEMENT DU RAV DU PDM ET DE LA CARTE D’AUTODIAGNOSTIC, LE COLLÈGE DES ENSEIGNANTS A CE PROJET EST DESTINÉ AUX ÉLÈVES DES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES AFIN D’ÉLEVER LEUR NIVEAU DE COMPÉTENCES CLÉS EN LES STIMULANT À APPRENDRE À APPRENDRE. STIMULER LEUR MOTIVATION À APPRENDRE GRÂCE À UNE DIDACTIQUE INNOVANTE, MOTIVANTE ET ENGAGEANTE. RENFORCER L’UTOPIE PERSONNELLE ET CULTURELLE GRÂCE À DES PARCOURS PERSONNALISÉS PERMETTANT DE CONNAÎTRE LES RÉUSSITES ÉDUCATIVES. ENCOURAGER LES PERCORS (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’ÉCOLE REPRÉSENTE L’IMPORTANTE AGENCE ÉDUCATIVE DE PI RESPONSABLE DU DÉVELOPPEMENT SOCIOCULTUREL DES ÉLÈVES D’AUJOURD’HUI ET DES CITOYENS DE DOMANI.IT EST DONC NÉCESSAIRE POUR QU’ELLE TRAVAILLE À L’ORGANISATION D’EXPÉRIENCES DE FORMATION À TRAVERS LESQUELLES CHAQUE ÉLÈVE PEUT DIRECTLYSPERIMENTARE LE PLAISIR ET LA VALEUR DE LEUR CULTURE GROWTH.À LA LUMIÈRE ET EN VUE DU PROCESSUS D’AUTO-ÉVALUATION DE L’INSTITUT ET DES RÉFLEXIONS COLLÉGIALES QUI ONT CONDUIT À L’ACHÈVEMENT DU RAV DU PDM ET DE LA CARTE D’AUTODIAGNOSTIC, LE COLLÈGE DES ENSEIGNANTS A CE PROJET EST DESTINÉ AUX ÉLÈVES DES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES AFIN D’ÉLEVER LEUR NIVEAU DE COMPÉTENCES CLÉS EN LES STIMULANT À APPRENDRE À APPRENDRE. STIMULER LEUR MOTIVATION À APPRENDRE GRÂCE À UNE DIDACTIQUE INNOVANTE, MOTIVANTE ET ENGAGEANTE. RENFORCER L’UTOPIE PERSONNELLE ET CULTURELLE GRÂCE À DES PARCOURS PERSONNALISÉS PERMETTANT DE CONNAÎTRE LES RÉUSSITES ÉDUCATIVES. ENCOURAGER LES PERCORS (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’ÉCOLE REPRÉSENTE L’IMPORTANTE AGENCE ÉDUCATIVE DE PI RESPONSABLE DU DÉVELOPPEMENT SOCIOCULTUREL DES ÉLÈVES D’AUJOURD’HUI ET DES CITOYENS DE DOMANI.IT EST DONC NÉCESSAIRE POUR QU’ELLE TRAVAILLE À L’ORGANISATION D’EXPÉRIENCES DE FORMATION À TRAVERS LESQUELLES CHAQUE ÉLÈVE PEUT DIRECTLYSPERIMENTARE LE PLAISIR ET LA VALEUR DE LEUR CULTURE GROWTH.À LA LUMIÈRE ET EN VUE DU PROCESSUS D’AUTO-ÉVALUATION DE L’INSTITUT ET DES RÉFLEXIONS COLLÉGIALES QUI ONT CONDUIT À L’ACHÈVEMENT DU RAV DU PDM ET DE LA CARTE D’AUTODIAGNOSTIC, LE COLLÈGE DES ENSEIGNANTS A CE PROJET EST DESTINÉ AUX ÉLÈVES DES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES AFIN D’ÉLEVER LEUR NIVEAU DE COMPÉTENCES CLÉS EN LES STIMULANT À APPRENDRE À APPRENDRE. STIMULER LEUR MOTIVATION À APPRENDRE GRÂCE À UNE DIDACTIQUE INNOVANTE, MOTIVANTE ET ENGAGEANTE. RENFORCER L’UTOPIE PERSONNELLE ET CULTURELLE GRÂCE À DES PARCOURS PERSONNALISÉS PERMETTANT DE CONNAÎTRE LES RÉUSSITES ÉDUCATIVES. ENCOURAGER LES PERCORS (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE SCHULE REPRÄSENTIERT DIE PI WICHTIGE BILDUNGSAGENTUR, DIE FÜR DIE SOZIOKULTURELLE ENTWICKLUNG DER HEUTIGEN SCHÜLER UND DER BÜRGER VON DOMANI.IT ZUSTÄNDIG IST, UM ZU ARBEITEN, UM SCHULUNGSERFAHRUNGEN ZU ORGANISIEREN, DURCH DIE JEDER SCHÜLER DIE FREUDE UND DEN WERT IHRER KULTURELLEN GROWTH.IN ENTWICKLUNG UND IM HINBLICK AUF DEN PROZESS DER SELBSTBEWERTUNG DES INSTITUTS UND DER KOLLEGIALEN REFLEXIONEN, DIE ZUM ABSCHLUSS DES RAV DES PDM UND DER SELBSTDIAGNOSE-KARTE GEFÜHRT HABEN, AUSGERICHTET IST. STIMULIEREN IHRE MOTIVATION, DURCH INNOVATIVE, MOTIVIERENDE UND ENGAGIERTE DIDAKTIK ZU LERNEN. STÄRKUNG DER PERSÖNLICHEN UND KULTURELLEN UTOPIE DURCH PERSONALISIERTE WEGE, IN DENEN BILDUNGSERFOLGE ZU ERLEBEN SIND. ERMUTIGEN SIE PERCORS (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE SCHULE REPRÄSENTIERT DIE PI WICHTIGE BILDUNGSAGENTUR, DIE FÜR DIE SOZIOKULTURELLE ENTWICKLUNG DER HEUTIGEN SCHÜLER UND DER BÜRGER VON DOMANI.IT ZUSTÄNDIG IST, UM ZU ARBEITEN, UM SCHULUNGSERFAHRUNGEN ZU ORGANISIEREN, DURCH DIE JEDER SCHÜLER DIE FREUDE UND DEN WERT IHRER KULTURELLEN GROWTH.IN ENTWICKLUNG UND IM HINBLICK AUF DEN PROZESS DER SELBSTBEWERTUNG DES INSTITUTS UND DER KOLLEGIALEN REFLEXIONEN, DIE ZUM ABSCHLUSS DES RAV DES PDM UND DER SELBSTDIAGNOSE-KARTE GEFÜHRT HABEN, AUSGERICHTET IST. STIMULIEREN IHRE MOTIVATION, DURCH INNOVATIVE, MOTIVIERENDE UND ENGAGIERTE DIDAKTIK ZU LERNEN. STÄRKUNG DER PERSÖNLICHEN UND KULTURELLEN UTOPIE DURCH PERSONALISIERTE WEGE, IN DENEN BILDUNGSERFOLGE ZU ERLEBEN SIND. ERMUTIGEN SIE PERCORS (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE SCHULE REPRÄSENTIERT DIE PI WICHTIGE BILDUNGSAGENTUR, DIE FÜR DIE SOZIOKULTURELLE ENTWICKLUNG DER HEUTIGEN SCHÜLER UND DER BÜRGER VON DOMANI.IT ZUSTÄNDIG IST, UM ZU ARBEITEN, UM SCHULUNGSERFAHRUNGEN ZU ORGANISIEREN, DURCH DIE JEDER SCHÜLER DIE FREUDE UND DEN WERT IHRER KULTURELLEN GROWTH.IN ENTWICKLUNG UND IM HINBLICK AUF DEN PROZESS DER SELBSTBEWERTUNG DES INSTITUTS UND DER KOLLEGIALEN REFLEXIONEN, DIE ZUM ABSCHLUSS DES RAV DES PDM UND DER SELBSTDIAGNOSE-KARTE GEFÜHRT HABEN, AUSGERICHTET IST. STIMULIEREN IHRE MOTIVATION, DURCH INNOVATIVE, MOTIVIERENDE UND ENGAGIERTE DIDAKTIK ZU LERNEN. STÄRKUNG DER PERSÖNLICHEN UND KULTURELLEN UTOPIE DURCH PERSONALISIERTE WEGE, IN DENEN BILDUNGSERFOLGE ZU ERLEBEN SIND. ERMUTIGEN SIE PERCORS (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE SCHOOL VERTEGENWOORDIGT HET PI-BELANGRIJK ONDERWIJSAGENTSCHAP DAT VERANTWOORDELIJK IS VOOR DE SOCIAAL-CULTURELE ONTWIKKELING VAN DE LEERLINGEN VAN VANDAAG EN VAN DE BURGERS VAN DOMANI.IT IS DAAROM NOODZAKELIJK OM TE WERKEN AAN HET ORGANISEREN VAN OPLEIDINGSERVARINGEN WAARMEE ELKE LEERLING HET PLEZIER EN DE WAARDE VAN HUN CULTURELE GROWTH.IN KAN DIRECTLYSPERIMENTARE IN HET LICHT VAN EN IN HET LICHT VAN HET PROCES VAN ZELFBEOORDELING VAN HET INSTITUUT EN VAN DE COLLEGIALE REFLECTIES DIE HEBBEN GELEID TOT DE VOLTOOIING VAN DE RAV VAN HET PDM EN DE ZELFDIAGNOSEKAART, HET LERARENCOLLEGE HEEFT DIT PROJECT GERICHT OP LEERLINGEN IN HET BASIS- EN SECUNDAIR ONDERWIJS OM HUN NIVEAU VAN SLEUTELCOMPETENTIES TE VERHOGEN DOOR HEN TE STIMULEREN OM TE LEREN. STIMULEREN HUN MOTIVATIE OM TE LEREN DOOR MIDDEL VAN INNOVATIEVE, MOTIVERENDE EN BOEIENDE DIDACTIEK. VERSTERK PERSOONLIJKE EN CULTURELE UTOPIE DOOR MIDDEL VAN GEPERSONALISEERDE TRAJECTEN OM EDUCATIEVE SUCCESSEN TE ERVAREN. PERCORS AANMOEDIGEN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE SCHOOL VERTEGENWOORDIGT HET PI-BELANGRIJK ONDERWIJSAGENTSCHAP DAT VERANTWOORDELIJK IS VOOR DE SOCIAAL-CULTURELE ONTWIKKELING VAN DE LEERLINGEN VAN VANDAAG EN VAN DE BURGERS VAN DOMANI.IT IS DAAROM NOODZAKELIJK OM TE WERKEN AAN HET ORGANISEREN VAN OPLEIDINGSERVARINGEN WAARMEE ELKE LEERLING HET PLEZIER EN DE WAARDE VAN HUN CULTURELE GROWTH.IN KAN DIRECTLYSPERIMENTARE IN HET LICHT VAN EN IN HET LICHT VAN HET PROCES VAN ZELFBEOORDELING VAN HET INSTITUUT EN VAN DE COLLEGIALE REFLECTIES DIE HEBBEN GELEID TOT DE VOLTOOIING VAN DE RAV VAN HET PDM EN DE ZELFDIAGNOSEKAART, HET LERARENCOLLEGE HEEFT DIT PROJECT GERICHT OP LEERLINGEN IN HET BASIS- EN SECUNDAIR ONDERWIJS OM HUN NIVEAU VAN SLEUTELCOMPETENTIES TE VERHOGEN DOOR HEN TE STIMULEREN OM TE LEREN. STIMULEREN HUN MOTIVATIE OM TE LEREN DOOR MIDDEL VAN INNOVATIEVE, MOTIVERENDE EN BOEIENDE DIDACTIEK. VERSTERK PERSOONLIJKE EN CULTURELE UTOPIE DOOR MIDDEL VAN GEPERSONALISEERDE TRAJECTEN OM EDUCATIEVE SUCCESSEN TE ERVAREN. PERCORS AANMOEDIGEN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE SCHOOL VERTEGENWOORDIGT HET PI-BELANGRIJK ONDERWIJSAGENTSCHAP DAT VERANTWOORDELIJK IS VOOR DE SOCIAAL-CULTURELE ONTWIKKELING VAN DE LEERLINGEN VAN VANDAAG EN VAN DE BURGERS VAN DOMANI.IT IS DAAROM NOODZAKELIJK OM TE WERKEN AAN HET ORGANISEREN VAN OPLEIDINGSERVARINGEN WAARMEE ELKE LEERLING HET PLEZIER EN DE WAARDE VAN HUN CULTURELE GROWTH.IN KAN DIRECTLYSPERIMENTARE IN HET LICHT VAN EN IN HET LICHT VAN HET PROCES VAN ZELFBEOORDELING VAN HET INSTITUUT EN VAN DE COLLEGIALE REFLECTIES DIE HEBBEN GELEID TOT DE VOLTOOIING VAN DE RAV VAN HET PDM EN DE ZELFDIAGNOSEKAART, HET LERARENCOLLEGE HEEFT DIT PROJECT GERICHT OP LEERLINGEN IN HET BASIS- EN SECUNDAIR ONDERWIJS OM HUN NIVEAU VAN SLEUTELCOMPETENTIES TE VERHOGEN DOOR HEN TE STIMULEREN OM TE LEREN. STIMULEREN HUN MOTIVATIE OM TE LEREN DOOR MIDDEL VAN INNOVATIEVE, MOTIVERENDE EN BOEIENDE DIDACTIEK. VERSTERK PERSOONLIJKE EN CULTURELE UTOPIE DOOR MIDDEL VAN GEPERSONALISEERDE TRAJECTEN OM EDUCATIEVE SUCCESSEN TE ERVAREN. PERCORS AANMOEDIGEN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA ESCUELA REPRESENTA A LA IMPORTANTE AGENCIA EDUCATIVA DE PI RESPONSABLE DEL DESARROLLO SOCIOCULTURAL DE LOS ALUMNOS ACTUALES Y DE LOS CIUDADANOS DE DOMANI. POR LO TANTO, ES NECESARIO QUE TRABAJE PARA ORGANIZAR EXPERIENCIAS FORMATIVAS A TRAVÉS DE LAS CUALES CADA ALUMNO PUEDA DIRECTLYSPERIMENTAR EL PLACER Y EL VALOR DE SU CRECIMIENTO CULTURAL. A LA LUZ Y EN VISTA DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN DEL INSTITUTO Y DE LAS REFLEXIONES COLEGIALES QUE LLEVARON A LA FINALIZACIÓN DE LA RAV DEL PDM Y LA TARJETA DE AUTODIAGNÓSTICO, EL COLEGIO DE PROFESORES TIENE ESTE PROYECTO DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA PARA ELEVAR SU NIVEL DE COMPETENCIAS CLAVE ESTIMULANDO A APRENDER A APRENDER. ESTIMULE SU MOTIVACIÓN PARA APRENDER A TRAVÉS DE DIDÁCTICAS INNOVADORAS, MOTIVADORAS Y ATRACTIVAS. FORTALECER LA UTOPÍA PERSONAL Y CULTURAL A TRAVÉS DE ITINERARIOS PERSONALIZADOS EN LOS QUE EXPERIMENTAR ÉXITOS EDUCATIVOS. FOMENTAR PERCORS (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA ESCUELA REPRESENTA A LA IMPORTANTE AGENCIA EDUCATIVA DE PI RESPONSABLE DEL DESARROLLO SOCIOCULTURAL DE LOS ALUMNOS ACTUALES Y DE LOS CIUDADANOS DE DOMANI. POR LO TANTO, ES NECESARIO QUE TRABAJE PARA ORGANIZAR EXPERIENCIAS FORMATIVAS A TRAVÉS DE LAS CUALES CADA ALUMNO PUEDA DIRECTLYSPERIMENTAR EL PLACER Y EL VALOR DE SU CRECIMIENTO CULTURAL. A LA LUZ Y EN VISTA DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN DEL INSTITUTO Y DE LAS REFLEXIONES COLEGIALES QUE LLEVARON A LA FINALIZACIÓN DE LA RAV DEL PDM Y LA TARJETA DE AUTODIAGNÓSTICO, EL COLEGIO DE PROFESORES TIENE ESTE PROYECTO DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA PARA ELEVAR SU NIVEL DE COMPETENCIAS CLAVE ESTIMULANDO A APRENDER A APRENDER. ESTIMULE SU MOTIVACIÓN PARA APRENDER A TRAVÉS DE DIDÁCTICAS INNOVADORAS, MOTIVADORAS Y ATRACTIVAS. FORTALECER LA UTOPÍA PERSONAL Y CULTURAL A TRAVÉS DE ITINERARIOS PERSONALIZADOS EN LOS QUE EXPERIMENTAR ÉXITOS EDUCATIVOS. FOMENTAR PERCORS (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA ESCUELA REPRESENTA A LA IMPORTANTE AGENCIA EDUCATIVA DE PI RESPONSABLE DEL DESARROLLO SOCIOCULTURAL DE LOS ALUMNOS ACTUALES Y DE LOS CIUDADANOS DE DOMANI. POR LO TANTO, ES NECESARIO QUE TRABAJE PARA ORGANIZAR EXPERIENCIAS FORMATIVAS A TRAVÉS DE LAS CUALES CADA ALUMNO PUEDA DIRECTLYSPERIMENTAR EL PLACER Y EL VALOR DE SU CRECIMIENTO CULTURAL. A LA LUZ Y EN VISTA DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN DEL INSTITUTO Y DE LAS REFLEXIONES COLEGIALES QUE LLEVARON A LA FINALIZACIÓN DE LA RAV DEL PDM Y LA TARJETA DE AUTODIAGNÓSTICO, EL COLEGIO DE PROFESORES TIENE ESTE PROYECTO DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA PARA ELEVAR SU NIVEL DE COMPETENCIAS CLAVE ESTIMULANDO A APRENDER A APRENDER. ESTIMULE SU MOTIVACIÓN PARA APRENDER A TRAVÉS DE DIDÁCTICAS INNOVADORAS, MOTIVADORAS Y ATRACTIVAS. FORTALECER LA UTOPÍA PERSONAL Y CULTURAL A TRAVÉS DE ITINERARIOS PERSONALIZADOS EN LOS QUE EXPERIMENTAR ÉXITOS EDUCATIVOS. FOMENTAR PERCORS (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLEN REPRÆSENTERER DET VIGTIGSTE UDDANNELSESAGENTUR MED ANSVAR FOR DEN SOCIOKULTURELLE UDVIKLING AF NUTIDENS ELEVER OG BORGERNE I QUESTIONS.IT ER DERFOR NØDT TIL AT ARBEJDE MED AT ORGANISERE UDDANNELSESERFARINGER, HVORIGENNEM HVER ELEV DIREKTE KAN EKSPERIMENTERE MED GLÆDEN OG VÆRDIEN AF DERES KULTURELLE VÆKST. STIMULERE DERES MOTIVATION TIL AT LÆRE GENNEM INNOVATIV UNDERVISNING MOTIVERENDE OG ENGAGERENDE. STYRKE PERSONLIGE OG KULTURELLE LAUTOSTIMA GENNEM PERSONLIGE STIER TIL AT OPLEVE UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCESER. FAVORISERING AF REJSER (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLEN REPRÆSENTERER DET VIGTIGSTE UDDANNELSESAGENTUR MED ANSVAR FOR DEN SOCIOKULTURELLE UDVIKLING AF NUTIDENS ELEVER OG BORGERNE I QUESTIONS.IT ER DERFOR NØDT TIL AT ARBEJDE MED AT ORGANISERE UDDANNELSESERFARINGER, HVORIGENNEM HVER ELEV DIREKTE KAN EKSPERIMENTERE MED GLÆDEN OG VÆRDIEN AF DERES KULTURELLE VÆKST. STIMULERE DERES MOTIVATION TIL AT LÆRE GENNEM INNOVATIV UNDERVISNING MOTIVERENDE OG ENGAGERENDE. STYRKE PERSONLIGE OG KULTURELLE LAUTOSTIMA GENNEM PERSONLIGE STIER TIL AT OPLEVE UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCESER. FAVORISERING AF REJSER (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLEN REPRÆSENTERER DET VIGTIGSTE UDDANNELSESAGENTUR MED ANSVAR FOR DEN SOCIOKULTURELLE UDVIKLING AF NUTIDENS ELEVER OG BORGERNE I QUESTIONS.IT ER DERFOR NØDT TIL AT ARBEJDE MED AT ORGANISERE UDDANNELSESERFARINGER, HVORIGENNEM HVER ELEV DIREKTE KAN EKSPERIMENTERE MED GLÆDEN OG VÆRDIEN AF DERES KULTURELLE VÆKST. STIMULERE DERES MOTIVATION TIL AT LÆRE GENNEM INNOVATIV UNDERVISNING MOTIVERENDE OG ENGAGERENDE. STYRKE PERSONLIGE OG KULTURELLE LAUTOSTIMA GENNEM PERSONLIGE STIER TIL AT OPLEVE UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCESER. FAVORISERING AF REJSER (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΤΟΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌΤΕΡΟ ΟΡΓΑΝΙΣΜΌ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΡΜΌΔΙΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΣΗΜΕΡΙΝΏΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ ΤΩΝ ΕΡΩΤΉΣΕΩΝ. ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΆ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ. ΕΝΙΣΧΎΣΤΕ ΤΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ LAUTOSTIMA ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΜΈΣΑ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΜΠΟΡΕΊΤΕ ΝΑ ΒΙΏΣΕΤΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΠΙΤΥΧΊΕΣ. ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΑ ΤΑΞΊΔΙΑ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΤΟΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌΤΕΡΟ ΟΡΓΑΝΙΣΜΌ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΡΜΌΔΙΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΣΗΜΕΡΙΝΏΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ ΤΩΝ ΕΡΩΤΉΣΕΩΝ. ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΆ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ. ΕΝΙΣΧΎΣΤΕ ΤΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ LAUTOSTIMA ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΜΈΣΑ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΜΠΟΡΕΊΤΕ ΝΑ ΒΙΏΣΕΤΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΠΙΤΥΧΊΕΣ. ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΑ ΤΑΞΊΔΙΑ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΤΟΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌΤΕΡΟ ΟΡΓΑΝΙΣΜΌ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΡΜΌΔΙΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΣΗΜΕΡΙΝΏΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ ΤΩΝ ΕΡΩΤΉΣΕΩΝ. ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΆ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ. ΕΝΙΣΧΎΣΤΕ ΤΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ LAUTOSTIMA ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΜΈΣΑ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΜΠΟΡΕΊΤΕ ΝΑ ΒΙΏΣΕΤΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΠΙΤΥΧΊΕΣ. ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΑ ΤΑΞΊΔΙΑ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠKOLA PREDSTAVLJA NAJZNAČAJNIJU OBRAZOVNU AGENCIJU ZADUŽENU ZA DRUŠTVENO-KULTURNI RAZVOJ DANAŠNJIH UČENIKA I GRAĐANA QUESTIONS.IT JE STOGA POTREBNO DA RADI NA ORGANIZIRANJU EDUKATIVNIH ISKUSTAVA KROZ KOJE SVAKI UČENIK MOŽE IZRAVNO EKSPERIMENTIRATI SA ZADOVOLJSTVOM I VRIJEDNOŠĆU SVOG KULTURNOG RASTA. POTAKNUTI NJIHOVU MOTIVACIJU ZA UČENJE INOVATIVNIM MOTIVIRAJUĆIM I ZANIMLJIVIM POUČAVANJEM. OJAČATI OSOBNU I KULTURNU LAUTOSTIMA KROZ PERSONALIZIRANE PUTOVE UNUTAR KOJIH ĆE DOŽIVJETI OBRAZOVNE USPJEHE. FAVORIZIRANJE PUTOVANJA (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA PREDSTAVLJA NAJZNAČAJNIJU OBRAZOVNU AGENCIJU ZADUŽENU ZA DRUŠTVENO-KULTURNI RAZVOJ DANAŠNJIH UČENIKA I GRAĐANA QUESTIONS.IT JE STOGA POTREBNO DA RADI NA ORGANIZIRANJU EDUKATIVNIH ISKUSTAVA KROZ KOJE SVAKI UČENIK MOŽE IZRAVNO EKSPERIMENTIRATI SA ZADOVOLJSTVOM I VRIJEDNOŠĆU SVOG KULTURNOG RASTA. POTAKNUTI NJIHOVU MOTIVACIJU ZA UČENJE INOVATIVNIM MOTIVIRAJUĆIM I ZANIMLJIVIM POUČAVANJEM. OJAČATI OSOBNU I KULTURNU LAUTOSTIMA KROZ PERSONALIZIRANE PUTOVE UNUTAR KOJIH ĆE DOŽIVJETI OBRAZOVNE USPJEHE. FAVORIZIRANJE PUTOVANJA (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA PREDSTAVLJA NAJZNAČAJNIJU OBRAZOVNU AGENCIJU ZADUŽENU ZA DRUŠTVENO-KULTURNI RAZVOJ DANAŠNJIH UČENIKA I GRAĐANA QUESTIONS.IT JE STOGA POTREBNO DA RADI NA ORGANIZIRANJU EDUKATIVNIH ISKUSTAVA KROZ KOJE SVAKI UČENIK MOŽE IZRAVNO EKSPERIMENTIRATI SA ZADOVOLJSTVOM I VRIJEDNOŠĆU SVOG KULTURNOG RASTA. POTAKNUTI NJIHOVU MOTIVACIJU ZA UČENJE INOVATIVNIM MOTIVIRAJUĆIM I ZANIMLJIVIM POUČAVANJEM. OJAČATI OSOBNU I KULTURNU LAUTOSTIMA KROZ PERSONALIZIRANE PUTOVE UNUTAR KOJIH ĆE DOŽIVJETI OBRAZOVNE USPJEHE. FAVORIZIRANJE PUTOVANJA (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ȘCOALA REPREZINTĂ CEA MAI IMPORTANTĂ AGENȚIE DE FORMARE RESPONSABILĂ CU DEZVOLTAREA SOCIOCULTURALĂ A ELEVILOR DE ASTĂZI ȘI A CETĂȚENILOR QUESTIONS.IT ESTE, PRIN URMARE, NECESARĂ PENTRU CA ACEASTA SĂ LUCREZE PENTRU A ORGANIZA EXPERIENȚE EDUCAȚIONALE PRIN CARE FIECARE ELEV POATE EXPERIMENTA DIRECT PLĂCEREA ȘI VALOAREA CREȘTERII CULTURALE. STIMULAREA MOTIVAȚIEI LOR DE A ÎNVĂȚA PRIN PREDARE INOVATOARE MOTIVANT ȘI CAPTIVANT. CONSOLIDA LAUTOSTIMA PERSONALĂ ȘI CULTURALĂ PRIN CĂI PERSONALIZATE ÎN CARE SĂ EXPERIMENTEZE SUCCESE EDUCAȚIONALE. FAVORIZAREA CĂLĂTORIILOR (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ȘCOALA REPREZINTĂ CEA MAI IMPORTANTĂ AGENȚIE DE FORMARE RESPONSABILĂ CU DEZVOLTAREA SOCIOCULTURALĂ A ELEVILOR DE ASTĂZI ȘI A CETĂȚENILOR QUESTIONS.IT ESTE, PRIN URMARE, NECESARĂ PENTRU CA ACEASTA SĂ LUCREZE PENTRU A ORGANIZA EXPERIENȚE EDUCAȚIONALE PRIN CARE FIECARE ELEV POATE EXPERIMENTA DIRECT PLĂCEREA ȘI VALOAREA CREȘTERII CULTURALE. STIMULAREA MOTIVAȚIEI LOR DE A ÎNVĂȚA PRIN PREDARE INOVATOARE MOTIVANT ȘI CAPTIVANT. CONSOLIDA LAUTOSTIMA PERSONALĂ ȘI CULTURALĂ PRIN CĂI PERSONALIZATE ÎN CARE SĂ EXPERIMENTEZE SUCCESE EDUCAȚIONALE. FAVORIZAREA CĂLĂTORIILOR (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ȘCOALA REPREZINTĂ CEA MAI IMPORTANTĂ AGENȚIE DE FORMARE RESPONSABILĂ CU DEZVOLTAREA SOCIOCULTURALĂ A ELEVILOR DE ASTĂZI ȘI A CETĂȚENILOR QUESTIONS.IT ESTE, PRIN URMARE, NECESARĂ PENTRU CA ACEASTA SĂ LUCREZE PENTRU A ORGANIZA EXPERIENȚE EDUCAȚIONALE PRIN CARE FIECARE ELEV POATE EXPERIMENTA DIRECT PLĂCEREA ȘI VALOAREA CREȘTERII CULTURALE. STIMULAREA MOTIVAȚIEI LOR DE A ÎNVĂȚA PRIN PREDARE INOVATOARE MOTIVANT ȘI CAPTIVANT. CONSOLIDA LAUTOSTIMA PERSONALĂ ȘI CULTURALĂ PRIN CĂI PERSONALIZATE ÎN CARE SĂ EXPERIMENTEZE SUCCESE EDUCAȚIONALE. FAVORIZAREA CĂLĂTORIILOR (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠKOLA PREDSTAVUJE NAJDÔLEŽITEJŠIU ŠKOLIACU AGENTÚRU ZODPOVEDNÚ ZA SPOLOČENSKO-KULTÚRNY ROZVOJ DNEŠNÝCH ŽIAKOV A OBČANOV QUESTIONS.IT JE PRETO NEVYHNUTNÁ NA TO, ABY PRACOVALA NA ORGANIZOVANÍ VZDELÁVACÍCH SKÚSENOSTÍ, PROSTREDNÍCTVOM KTORÝCH MÔŽE KAŽDÝ ŽIAK PRIAMO EXPERIMENTOVAŤ S RADOSŤOU A HODNOTOU SVOJHO KULTÚRNEHO RASTU. STIMULOVAŤ ICH MOTIVÁCIU UČIŤ SA PROSTREDNÍCTVOM INOVATÍVNEJ VÝUČBY MOTIVUJÚCEJ A ANGAŽOVANEJ. POSILNIŤ OSOBNÉ A KULTÚRNE LAUTOSTIMA PROSTREDNÍCTVOM PERSONALIZOVANÝCH CIEST, V RÁMCI KTORÝCH ZAŽIŤ VZDELÁVACIE ÚSPECHY. ZVÝHODŇOVANIE CIEST (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA PREDSTAVUJE NAJDÔLEŽITEJŠIU ŠKOLIACU AGENTÚRU ZODPOVEDNÚ ZA SPOLOČENSKO-KULTÚRNY ROZVOJ DNEŠNÝCH ŽIAKOV A OBČANOV QUESTIONS.IT JE PRETO NEVYHNUTNÁ NA TO, ABY PRACOVALA NA ORGANIZOVANÍ VZDELÁVACÍCH SKÚSENOSTÍ, PROSTREDNÍCTVOM KTORÝCH MÔŽE KAŽDÝ ŽIAK PRIAMO EXPERIMENTOVAŤ S RADOSŤOU A HODNOTOU SVOJHO KULTÚRNEHO RASTU. STIMULOVAŤ ICH MOTIVÁCIU UČIŤ SA PROSTREDNÍCTVOM INOVATÍVNEJ VÝUČBY MOTIVUJÚCEJ A ANGAŽOVANEJ. POSILNIŤ OSOBNÉ A KULTÚRNE LAUTOSTIMA PROSTREDNÍCTVOM PERSONALIZOVANÝCH CIEST, V RÁMCI KTORÝCH ZAŽIŤ VZDELÁVACIE ÚSPECHY. ZVÝHODŇOVANIE CIEST (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA PREDSTAVUJE NAJDÔLEŽITEJŠIU ŠKOLIACU AGENTÚRU ZODPOVEDNÚ ZA SPOLOČENSKO-KULTÚRNY ROZVOJ DNEŠNÝCH ŽIAKOV A OBČANOV QUESTIONS.IT JE PRETO NEVYHNUTNÁ NA TO, ABY PRACOVALA NA ORGANIZOVANÍ VZDELÁVACÍCH SKÚSENOSTÍ, PROSTREDNÍCTVOM KTORÝCH MÔŽE KAŽDÝ ŽIAK PRIAMO EXPERIMENTOVAŤ S RADOSŤOU A HODNOTOU SVOJHO KULTÚRNEHO RASTU. STIMULOVAŤ ICH MOTIVÁCIU UČIŤ SA PROSTREDNÍCTVOM INOVATÍVNEJ VÝUČBY MOTIVUJÚCEJ A ANGAŽOVANEJ. POSILNIŤ OSOBNÉ A KULTÚRNE LAUTOSTIMA PROSTREDNÍCTVOM PERSONALIZOVANÝCH CIEST, V RÁMCI KTORÝCH ZAŽIŤ VZDELÁVACIE ÚSPECHY. ZVÝHODŇOVANIE CIEST (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ISKOLA TIRRAPPREŻENTA L-AKTAR AĠENZIJA TA’ TAĦRIĠ IMPORTANTI RESPONSABBLI GĦALL-IŻVILUPP SOĊJOKULTURALI TAL-ISTUDENTI TAL-LUM U TAĊ-ĊITTADINI TA’ QUESTIONS.IT HIJA GĦALHEKK MEĦTIEĠA BIEX TAĦDEM BIEX TORGANIZZA ESPERJENZI EDUKATTIVI LI PERMEZZ TAGĦHOM KULL STUDENT JISTA’ JESPERIMENTA DIRETTAMENT IL-PJAĊIR U L-VALUR TAT-TKABBIR KULTURALI TAGĦHOM. JISTIMULAW IL-MOTIVAZZJONI TAGĦHOM BIEX JITGĦALLMU PERMEZZ TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV LI JIMMOTIVA U JINVOLVI RUĦU. ISSAĦĦAĦ LAUTOSTIMA PERSONALI U KULTURALI PERMEZZ TA ‘MOGĦDIJIET PERSONALIZZATI LI FIHOM L-ESPERJENZA SUĊĊESSI EDUKATTIVI. L-GĦOTI TA’ PREFERENZA LILL-VJAĠĠI (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISKOLA TIRRAPPREŻENTA L-AKTAR AĠENZIJA TA’ TAĦRIĠ IMPORTANTI RESPONSABBLI GĦALL-IŻVILUPP SOĊJOKULTURALI TAL-ISTUDENTI TAL-LUM U TAĊ-ĊITTADINI TA’ QUESTIONS.IT HIJA GĦALHEKK MEĦTIEĠA BIEX TAĦDEM BIEX TORGANIZZA ESPERJENZI EDUKATTIVI LI PERMEZZ TAGĦHOM KULL STUDENT JISTA’ JESPERIMENTA DIRETTAMENT IL-PJAĊIR U L-VALUR TAT-TKABBIR KULTURALI TAGĦHOM. JISTIMULAW IL-MOTIVAZZJONI TAGĦHOM BIEX JITGĦALLMU PERMEZZ TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV LI JIMMOTIVA U JINVOLVI RUĦU. ISSAĦĦAĦ LAUTOSTIMA PERSONALI U KULTURALI PERMEZZ TA ‘MOGĦDIJIET PERSONALIZZATI LI FIHOM L-ESPERJENZA SUĊĊESSI EDUKATTIVI. L-GĦOTI TA’ PREFERENZA LILL-VJAĠĠI (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISKOLA TIRRAPPREŻENTA L-AKTAR AĠENZIJA TA’ TAĦRIĠ IMPORTANTI RESPONSABBLI GĦALL-IŻVILUPP SOĊJOKULTURALI TAL-ISTUDENTI TAL-LUM U TAĊ-ĊITTADINI TA’ QUESTIONS.IT HIJA GĦALHEKK MEĦTIEĠA BIEX TAĦDEM BIEX TORGANIZZA ESPERJENZI EDUKATTIVI LI PERMEZZ TAGĦHOM KULL STUDENT JISTA’ JESPERIMENTA DIRETTAMENT IL-PJAĊIR U L-VALUR TAT-TKABBIR KULTURALI TAGĦHOM. JISTIMULAW IL-MOTIVAZZJONI TAGĦHOM BIEX JITGĦALLMU PERMEZZ TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV LI JIMMOTIVA U JINVOLVI RUĦU. ISSAĦĦAĦ LAUTOSTIMA PERSONALI U KULTURALI PERMEZZ TA ‘MOGĦDIJIET PERSONALIZZATI LI FIHOM L-ESPERJENZA SUĊĊESSI EDUKATTIVI. L-GĦOTI TA’ PREFERENZA LILL-VJAĠĠI (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A ESCOLA REPRESENTA A AGÊNCIA DE FORMAÇÃO MAIS IMPORTANTE RESPONSÁVEL PELO DESENVOLVIMENTO SOCIOCULTURAL DOS ALUNOS DE HOJE E DOS CIDADÃOS DE QUESTIONS.IT É, PORTANTO, NECESSÁRIO PARA QUE TRABALHE PARA ORGANIZAR EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS ATRAVÉS DAS QUAIS CADA ALUNO PODE EXPERIMENTAR DIRETAMENTE O PRAZER E O VALOR DO SEU CRESCIMENTO CULTURAL. ESTIMULAR A SUA MOTIVAÇÃO PARA APRENDER ATRAVÉS DE UM ENSINO INOVADOR MOTIVADOR E ENVOLVENTE. FORTALECER LAUTOSTIMA PESSOAL E CULTURAL ATRAVÉS DE CAMINHOS PERSONALIZADOS DENTRO DOS QUAIS EXPERIMENTAR SUCESSOS EDUCACIONAIS. FAVORECENDO VIAGENS (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A ESCOLA REPRESENTA A AGÊNCIA DE FORMAÇÃO MAIS IMPORTANTE RESPONSÁVEL PELO DESENVOLVIMENTO SOCIOCULTURAL DOS ALUNOS DE HOJE E DOS CIDADÃOS DE QUESTIONS.IT É, PORTANTO, NECESSÁRIO PARA QUE TRABALHE PARA ORGANIZAR EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS ATRAVÉS DAS QUAIS CADA ALUNO PODE EXPERIMENTAR DIRETAMENTE O PRAZER E O VALOR DO SEU CRESCIMENTO CULTURAL. ESTIMULAR A SUA MOTIVAÇÃO PARA APRENDER ATRAVÉS DE UM ENSINO INOVADOR MOTIVADOR E ENVOLVENTE. FORTALECER LAUTOSTIMA PESSOAL E CULTURAL ATRAVÉS DE CAMINHOS PERSONALIZADOS DENTRO DOS QUAIS EXPERIMENTAR SUCESSOS EDUCACIONAIS. FAVORECENDO VIAGENS (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A ESCOLA REPRESENTA A AGÊNCIA DE FORMAÇÃO MAIS IMPORTANTE RESPONSÁVEL PELO DESENVOLVIMENTO SOCIOCULTURAL DOS ALUNOS DE HOJE E DOS CIDADÃOS DE QUESTIONS.IT É, PORTANTO, NECESSÁRIO PARA QUE TRABALHE PARA ORGANIZAR EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS ATRAVÉS DAS QUAIS CADA ALUNO PODE EXPERIMENTAR DIRETAMENTE O PRAZER E O VALOR DO SEU CRESCIMENTO CULTURAL. ESTIMULAR A SUA MOTIVAÇÃO PARA APRENDER ATRAVÉS DE UM ENSINO INOVADOR MOTIVADOR E ENVOLVENTE. FORTALECER LAUTOSTIMA PESSOAL E CULTURAL ATRAVÉS DE CAMINHOS PERSONALIZADOS DENTRO DOS QUAIS EXPERIMENTAR SUCESSOS EDUCACIONAIS. FAVORECENDO VIAGENS (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOULU ON TÄRKEIN KOULUTUSVIRASTO, JOKA VASTAA NYKYPÄIVÄN OPPILAIDEN JA QUESTIONS-KANSALAISTEN SOSIOKULTTUURISESTA KEHITYKSESTÄ, JOTTA SE VOI JÄRJESTÄÄ OPETUSKOKEMUKSIA, JOIDEN AVULLA JOKAINEN OPPILAS VOI SUORAAN KOKEILLA KULTTUURISEN KASVUNSA NAUTINTOA JA ARVOA. STIMULOI HEIDÄN MOTIVAATIOTAAN OPPIA INNOVATIIVISELLA OPETUKSELLA MOTIVOIMALLA JA SITOUTUMALLA. VAHVISTAA HENKILÖKOHTAISTA JA KULTTUURISTA LAUTOSTIMAA YKSILÖLLISILLÄ POLUILLA, JOILLA VOIT KOKEA KOULUTUKSEN ONNISTUMISIA. MATKUSTAMISEN SUOSIMINEN (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULU ON TÄRKEIN KOULUTUSVIRASTO, JOKA VASTAA NYKYPÄIVÄN OPPILAIDEN JA QUESTIONS-KANSALAISTEN SOSIOKULTTUURISESTA KEHITYKSESTÄ, JOTTA SE VOI JÄRJESTÄÄ OPETUSKOKEMUKSIA, JOIDEN AVULLA JOKAINEN OPPILAS VOI SUORAAN KOKEILLA KULTTUURISEN KASVUNSA NAUTINTOA JA ARVOA. STIMULOI HEIDÄN MOTIVAATIOTAAN OPPIA INNOVATIIVISELLA OPETUKSELLA MOTIVOIMALLA JA SITOUTUMALLA. VAHVISTAA HENKILÖKOHTAISTA JA KULTTUURISTA LAUTOSTIMAA YKSILÖLLISILLÄ POLUILLA, JOILLA VOIT KOKEA KOULUTUKSEN ONNISTUMISIA. MATKUSTAMISEN SUOSIMINEN (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULU ON TÄRKEIN KOULUTUSVIRASTO, JOKA VASTAA NYKYPÄIVÄN OPPILAIDEN JA QUESTIONS-KANSALAISTEN SOSIOKULTTUURISESTA KEHITYKSESTÄ, JOTTA SE VOI JÄRJESTÄÄ OPETUSKOKEMUKSIA, JOIDEN AVULLA JOKAINEN OPPILAS VOI SUORAAN KOKEILLA KULTTUURISEN KASVUNSA NAUTINTOA JA ARVOA. STIMULOI HEIDÄN MOTIVAATIOTAAN OPPIA INNOVATIIVISELLA OPETUKSELLA MOTIVOIMALLA JA SITOUTUMALLA. VAHVISTAA HENKILÖKOHTAISTA JA KULTTUURISTA LAUTOSTIMAA YKSILÖLLISILLÄ POLUILLA, JOILLA VOIT KOKEA KOULUTUKSEN ONNISTUMISIA. MATKUSTAMISEN SUOSIMINEN (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SZKOŁA JEST NAJWAŻNIEJSZĄ AGENCJĄ SZKOLENIOWĄ ODPOWIEDZIALNĄ ZA ROZWÓJ SPOŁECZNO-KULTURALNY DZISIEJSZYCH UCZNIÓW I OBYWATELI QUESTIONS.IT JEST ZATEM NIEZBĘDNA DO PRACY W CELU ORGANIZOWANIA DOŚWIADCZEŃ EDUKACYJNYCH, DZIĘKI KTÓRYM KAŻDY UCZEŃ MOŻE BEZPOŚREDNIO EKSPERYMENTOWAĆ Z PRZYJEMNOŚCIĄ I WARTOŚCIĄ SWOJEGO ROZWOJU KULTUROWEGO. STYMULOWAĆ ICH MOTYWACJĘ DO UCZENIA SIĘ POPRZEZ INNOWACYJNE NAUCZANIE MOTYWUJĄCE I ANGAŻUJĄCE. WZMOCNIENIE OSOBISTEGO I KULTUROWEGO LAUTOSTIMA POPRZEZ SPERSONALIZOWANE ŚCIEŻKI, W KTÓRYCH MOŻNA DOŚWIADCZYĆ SUKCESÓW EDUKACYJNYCH. FAWORYZOWANIE PODRÓŻY (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SZKOŁA JEST NAJWAŻNIEJSZĄ AGENCJĄ SZKOLENIOWĄ ODPOWIEDZIALNĄ ZA ROZWÓJ SPOŁECZNO-KULTURALNY DZISIEJSZYCH UCZNIÓW I OBYWATELI QUESTIONS.IT JEST ZATEM NIEZBĘDNA DO PRACY W CELU ORGANIZOWANIA DOŚWIADCZEŃ EDUKACYJNYCH, DZIĘKI KTÓRYM KAŻDY UCZEŃ MOŻE BEZPOŚREDNIO EKSPERYMENTOWAĆ Z PRZYJEMNOŚCIĄ I WARTOŚCIĄ SWOJEGO ROZWOJU KULTUROWEGO. STYMULOWAĆ ICH MOTYWACJĘ DO UCZENIA SIĘ POPRZEZ INNOWACYJNE NAUCZANIE MOTYWUJĄCE I ANGAŻUJĄCE. WZMOCNIENIE OSOBISTEGO I KULTUROWEGO LAUTOSTIMA POPRZEZ SPERSONALIZOWANE ŚCIEŻKI, W KTÓRYCH MOŻNA DOŚWIADCZYĆ SUKCESÓW EDUKACYJNYCH. FAWORYZOWANIE PODRÓŻY (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SZKOŁA JEST NAJWAŻNIEJSZĄ AGENCJĄ SZKOLENIOWĄ ODPOWIEDZIALNĄ ZA ROZWÓJ SPOŁECZNO-KULTURALNY DZISIEJSZYCH UCZNIÓW I OBYWATELI QUESTIONS.IT JEST ZATEM NIEZBĘDNA DO PRACY W CELU ORGANIZOWANIA DOŚWIADCZEŃ EDUKACYJNYCH, DZIĘKI KTÓRYM KAŻDY UCZEŃ MOŻE BEZPOŚREDNIO EKSPERYMENTOWAĆ Z PRZYJEMNOŚCIĄ I WARTOŚCIĄ SWOJEGO ROZWOJU KULTUROWEGO. STYMULOWAĆ ICH MOTYWACJĘ DO UCZENIA SIĘ POPRZEZ INNOWACYJNE NAUCZANIE MOTYWUJĄCE I ANGAŻUJĄCE. WZMOCNIENIE OSOBISTEGO I KULTUROWEGO LAUTOSTIMA POPRZEZ SPERSONALIZOWANE ŚCIEŻKI, W KTÓRYCH MOŻNA DOŚWIADCZYĆ SUKCESÓW EDUKACYJNYCH. FAWORYZOWANIE PODRÓŻY (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠOLA JE NAJPOMEMBNEJŠA IZOBRAŽEVALNA AGENCIJA, ODGOVORNA ZA DRUŽBENO-KULTURNI RAZVOJ DANAŠNJIH UČENCEV IN DRŽAVLJANOV QUESTIONS.IT, ZATO JE NUJNO, DA SI PRIZADEVA ZA ORGANIZACIJO IZOBRAŽEVALNIH IZKUŠENJ, S KATERIMI LAHKO VSAK UČENEC NEPOSREDNO EKSPERIMENTIRA Z UŽITKOM IN VREDNOSTJO SVOJE KULTURNE RASTI. SPODBUJAJO NJIHOVO MOTIVACIJO, DA SE UČIJO Z INOVATIVNIM UČNIM MOTIVIRANJEM IN VKLJUČEVANJEM. OKREPITI OSEBNO IN KULTURNO LAUTOSTIMA S PRILAGOJENIMI POTMI, ZNOTRAJ KATERIH LAHKO IZKUSITE IZOBRAŽEVALNE USPEHE. PREDNOST POTOVANJA (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠOLA JE NAJPOMEMBNEJŠA IZOBRAŽEVALNA AGENCIJA, ODGOVORNA ZA DRUŽBENO-KULTURNI RAZVOJ DANAŠNJIH UČENCEV IN DRŽAVLJANOV QUESTIONS.IT, ZATO JE NUJNO, DA SI PRIZADEVA ZA ORGANIZACIJO IZOBRAŽEVALNIH IZKUŠENJ, S KATERIMI LAHKO VSAK UČENEC NEPOSREDNO EKSPERIMENTIRA Z UŽITKOM IN VREDNOSTJO SVOJE KULTURNE RASTI. SPODBUJAJO NJIHOVO MOTIVACIJO, DA SE UČIJO Z INOVATIVNIM UČNIM MOTIVIRANJEM IN VKLJUČEVANJEM. OKREPITI OSEBNO IN KULTURNO LAUTOSTIMA S PRILAGOJENIMI POTMI, ZNOTRAJ KATERIH LAHKO IZKUSITE IZOBRAŽEVALNE USPEHE. PREDNOST POTOVANJA (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠOLA JE NAJPOMEMBNEJŠA IZOBRAŽEVALNA AGENCIJA, ODGOVORNA ZA DRUŽBENO-KULTURNI RAZVOJ DANAŠNJIH UČENCEV IN DRŽAVLJANOV QUESTIONS.IT, ZATO JE NUJNO, DA SI PRIZADEVA ZA ORGANIZACIJO IZOBRAŽEVALNIH IZKUŠENJ, S KATERIMI LAHKO VSAK UČENEC NEPOSREDNO EKSPERIMENTIRA Z UŽITKOM IN VREDNOSTJO SVOJE KULTURNE RASTI. SPODBUJAJO NJIHOVO MOTIVACIJO, DA SE UČIJO Z INOVATIVNIM UČNIM MOTIVIRANJEM IN VKLJUČEVANJEM. OKREPITI OSEBNO IN KULTURNO LAUTOSTIMA S PRILAGOJENIMI POTMI, ZNOTRAJ KATERIH LAHKO IZKUSITE IZOBRAŽEVALNE USPEHE. PREDNOST POTOVANJA (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠKOLA PŘEDSTAVUJE NEJDŮLEŽITĚJŠÍ VZDĚLÁVACÍ AGENTURU ODPOVĚDNOU ZA SOCIOKULTURNÍ ROZVOJ DNEŠNÍCH ŽÁKŮ A OBČANŮ QUESTIONS.IT JE PROTO NEZBYTNÉ, ABY PRACOVALA NA ORGANIZACI VZDĚLÁVACÍCH ZKUŠENOSTÍ, JEJICHŽ PROSTŘEDNICTVÍM MŮŽE KAŽDÝ ŽÁK PŘÍMO EXPERIMENTOVAT S POTĚŠENÍM A HODNOTOU SVÉHO KULTURNÍHO RŮSTU. STIMULOVAT JEJICH MOTIVACI UČIT SE PROSTŘEDNICTVÍM INOVATIVNÍ VÝUKY MOTIVUJÍCÍ A POUTAVÉ. POSÍLIT OSOBNÍ A KULTURNÍ LAUTOSTIMA PROSTŘEDNICTVÍM PERSONALIZOVANÝCH CEST, V RÁMCI KTERÝCH LZE ZAŽÍT VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCHY. UPŘEDNOSTŇOVÁNÍ CEST (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA PŘEDSTAVUJE NEJDŮLEŽITĚJŠÍ VZDĚLÁVACÍ AGENTURU ODPOVĚDNOU ZA SOCIOKULTURNÍ ROZVOJ DNEŠNÍCH ŽÁKŮ A OBČANŮ QUESTIONS.IT JE PROTO NEZBYTNÉ, ABY PRACOVALA NA ORGANIZACI VZDĚLÁVACÍCH ZKUŠENOSTÍ, JEJICHŽ PROSTŘEDNICTVÍM MŮŽE KAŽDÝ ŽÁK PŘÍMO EXPERIMENTOVAT S POTĚŠENÍM A HODNOTOU SVÉHO KULTURNÍHO RŮSTU. STIMULOVAT JEJICH MOTIVACI UČIT SE PROSTŘEDNICTVÍM INOVATIVNÍ VÝUKY MOTIVUJÍCÍ A POUTAVÉ. POSÍLIT OSOBNÍ A KULTURNÍ LAUTOSTIMA PROSTŘEDNICTVÍM PERSONALIZOVANÝCH CEST, V RÁMCI KTERÝCH LZE ZAŽÍT VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCHY. UPŘEDNOSTŇOVÁNÍ CEST (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA PŘEDSTAVUJE NEJDŮLEŽITĚJŠÍ VZDĚLÁVACÍ AGENTURU ODPOVĚDNOU ZA SOCIOKULTURNÍ ROZVOJ DNEŠNÍCH ŽÁKŮ A OBČANŮ QUESTIONS.IT JE PROTO NEZBYTNÉ, ABY PRACOVALA NA ORGANIZACI VZDĚLÁVACÍCH ZKUŠENOSTÍ, JEJICHŽ PROSTŘEDNICTVÍM MŮŽE KAŽDÝ ŽÁK PŘÍMO EXPERIMENTOVAT S POTĚŠENÍM A HODNOTOU SVÉHO KULTURNÍHO RŮSTU. STIMULOVAT JEJICH MOTIVACI UČIT SE PROSTŘEDNICTVÍM INOVATIVNÍ VÝUKY MOTIVUJÍCÍ A POUTAVÉ. POSÍLIT OSOBNÍ A KULTURNÍ LAUTOSTIMA PROSTŘEDNICTVÍM PERSONALIZOVANÝCH CEST, V RÁMCI KTERÝCH LZE ZAŽÍT VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCHY. UPŘEDNOSTŇOVÁNÍ CEST (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOKYKLA YRA SVARBIAUSIA MOKYMO AGENTŪRA, ATSAKINGA UŽ ŠIANDIENOS MOKINIŲ IR QUESTIONS.IT PILIEČIŲ SOCIALINĘ KULTŪRINĘ PLĖTRĄ. TODĖL JI TURI DIRBTI, KAD ORGANIZUOTŲ ŠVIETIMO PATIRTĮ, PER KURIĄ KIEKVIENAS MOKINYS GALĖTŲ TIESIOGIAI EKSPERIMENTUOTI SU SAVO KULTŪRINIO AUGIMO MALONUMU IR VERTE. SKATINTI JŲ MOTYVACIJĄ MOKYTIS PASITELKIANT NOVATORIŠKĄ MOKYMĄ MOTYVUOJANT IR ĮTRAUKIANT. STIPRINTI ASMENINĮ IR KULTŪRINĮ LAUTOSTIMA PER ASMENINIUS KELIUS, PER KURIUOS PATIRTI MOKYMOSI SĖKMĘ. PALANKIŲ SĄLYGŲ KELIONĖMS (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOKYKLA YRA SVARBIAUSIA MOKYMO AGENTŪRA, ATSAKINGA UŽ ŠIANDIENOS MOKINIŲ IR QUESTIONS.IT PILIEČIŲ SOCIALINĘ KULTŪRINĘ PLĖTRĄ. TODĖL JI TURI DIRBTI, KAD ORGANIZUOTŲ ŠVIETIMO PATIRTĮ, PER KURIĄ KIEKVIENAS MOKINYS GALĖTŲ TIESIOGIAI EKSPERIMENTUOTI SU SAVO KULTŪRINIO AUGIMO MALONUMU IR VERTE. SKATINTI JŲ MOTYVACIJĄ MOKYTIS PASITELKIANT NOVATORIŠKĄ MOKYMĄ MOTYVUOJANT IR ĮTRAUKIANT. STIPRINTI ASMENINĮ IR KULTŪRINĮ LAUTOSTIMA PER ASMENINIUS KELIUS, PER KURIUOS PATIRTI MOKYMOSI SĖKMĘ. PALANKIŲ SĄLYGŲ KELIONĖMS (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOKYKLA YRA SVARBIAUSIA MOKYMO AGENTŪRA, ATSAKINGA UŽ ŠIANDIENOS MOKINIŲ IR QUESTIONS.IT PILIEČIŲ SOCIALINĘ KULTŪRINĘ PLĖTRĄ. TODĖL JI TURI DIRBTI, KAD ORGANIZUOTŲ ŠVIETIMO PATIRTĮ, PER KURIĄ KIEKVIENAS MOKINYS GALĖTŲ TIESIOGIAI EKSPERIMENTUOTI SU SAVO KULTŪRINIO AUGIMO MALONUMU IR VERTE. SKATINTI JŲ MOTYVACIJĄ MOKYTIS PASITELKIANT NOVATORIŠKĄ MOKYMĄ MOTYVUOJANT IR ĮTRAUKIANT. STIPRINTI ASMENINĮ IR KULTŪRINĮ LAUTOSTIMA PER ASMENINIUS KELIUS, PER KURIUOS PATIRTI MOKYMOSI SĖKMĘ. PALANKIŲ SĄLYGŲ KELIONĖMS (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLA IR VISNOZĪMĪGĀKĀ MĀCĪBU AĢENTŪRA, KAS IR ATBILDĪGA PAR MŪSDIENU SKOLĒNU UN QUESTIONS.IT PILSOŅU SOCIĀLIKULTURĀLO ATTĪSTĪBU, TĀPĒC TAI IR JĀSTRĀDĀ, LAI ORGANIZĒTU IZGLĪTOJOŠU PIEREDZI, AR KURAS PALĪDZĪBU KATRS SKOLĒNS VAR TIEŠI EKSPERIMENTĒT SAVAS KULTŪRAS IZAUGSMES PRIEKU UN VĒRTĪBU. STIMULĒT VIŅU MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES, IZMANTOJOT INOVATĪVU MĀCĪŠANAS MOTIVĒŠANU UN IESAISTĪŠANOS. STIPRINĀT PERSONĪGO UN KULTŪRAS LAUTOSTIMA, IZMANTOJOT PERSONALIZĒTUS CEĻUS, KURĀ PIEDZĪVOT IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS. CEĻOJUMU VEICINĀŠANA (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLA IR VISNOZĪMĪGĀKĀ MĀCĪBU AĢENTŪRA, KAS IR ATBILDĪGA PAR MŪSDIENU SKOLĒNU UN QUESTIONS.IT PILSOŅU SOCIĀLIKULTURĀLO ATTĪSTĪBU, TĀPĒC TAI IR JĀSTRĀDĀ, LAI ORGANIZĒTU IZGLĪTOJOŠU PIEREDZI, AR KURAS PALĪDZĪBU KATRS SKOLĒNS VAR TIEŠI EKSPERIMENTĒT SAVAS KULTŪRAS IZAUGSMES PRIEKU UN VĒRTĪBU. STIMULĒT VIŅU MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES, IZMANTOJOT INOVATĪVU MĀCĪŠANAS MOTIVĒŠANU UN IESAISTĪŠANOS. STIPRINĀT PERSONĪGO UN KULTŪRAS LAUTOSTIMA, IZMANTOJOT PERSONALIZĒTUS CEĻUS, KURĀ PIEDZĪVOT IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS. CEĻOJUMU VEICINĀŠANA (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLA IR VISNOZĪMĪGĀKĀ MĀCĪBU AĢENTŪRA, KAS IR ATBILDĪGA PAR MŪSDIENU SKOLĒNU UN QUESTIONS.IT PILSOŅU SOCIĀLIKULTURĀLO ATTĪSTĪBU, TĀPĒC TAI IR JĀSTRĀDĀ, LAI ORGANIZĒTU IZGLĪTOJOŠU PIEREDZI, AR KURAS PALĪDZĪBU KATRS SKOLĒNS VAR TIEŠI EKSPERIMENTĒT SAVAS KULTŪRAS IZAUGSMES PRIEKU UN VĒRTĪBU. STIMULĒT VIŅU MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES, IZMANTOJOT INOVATĪVU MĀCĪŠANAS MOTIVĒŠANU UN IESAISTĪŠANOS. STIPRINĀT PERSONĪGO UN KULTŪRAS LAUTOSTIMA, IZMANTOJOT PERSONALIZĒTUS CEĻUS, KURĀ PIEDZĪVOT IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS. CEĻOJUMU VEICINĀŠANA (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
УЧИЛИЩЕТО ПРЕДСТАВЛЯВА НАЙ-ВАЖНАТА АГЕНЦИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ОТГОВАРЯЩА ЗА СОЦИОКУЛТУРНОТО РАЗВИТИЕ НА ДНЕШНИТЕ УЧЕНИЦИ И НА ГРАЖДАНИТЕ НА QUESTIONS.IT Е НЕОБХОДИМО, ЗА ДА РАБОТИ ЗА ОРГАНИЗИРАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ, ЧРЕЗ КОИТО ВСЕКИ УЧЕНИК МОЖЕ ДИРЕКТНО ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРА УДОВОЛСТВИЕТО И СТОЙНОСТТА НА СВОЯ КУЛТУРЕН РАСТЕЖ. СТИМУЛИРАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ИМ ДА УЧАТ ЧРЕЗ ИНОВАТИВНО ОБУЧЕНИЕ, МОТИВИРАЩО И АНГАЖИРАЩО. УКРЕПВАНЕ НА ЛИЧНАТА И КУЛТУРНАТА LAUTOSTIMA ЧРЕЗ ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ ПЪТЕКИ, В РАМКИТЕ НА КОИТО ДА ИЗПИТАТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ УСПЕХИ. БЛАГОПРИЯТСТВАНЕ НА ПЪТУВАНИЯТА (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: УЧИЛИЩЕТО ПРЕДСТАВЛЯВА НАЙ-ВАЖНАТА АГЕНЦИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ОТГОВАРЯЩА ЗА СОЦИОКУЛТУРНОТО РАЗВИТИЕ НА ДНЕШНИТЕ УЧЕНИЦИ И НА ГРАЖДАНИТЕ НА QUESTIONS.IT Е НЕОБХОДИМО, ЗА ДА РАБОТИ ЗА ОРГАНИЗИРАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ, ЧРЕЗ КОИТО ВСЕКИ УЧЕНИК МОЖЕ ДИРЕКТНО ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРА УДОВОЛСТВИЕТО И СТОЙНОСТТА НА СВОЯ КУЛТУРЕН РАСТЕЖ. СТИМУЛИРАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ИМ ДА УЧАТ ЧРЕЗ ИНОВАТИВНО ОБУЧЕНИЕ, МОТИВИРАЩО И АНГАЖИРАЩО. УКРЕПВАНЕ НА ЛИЧНАТА И КУЛТУРНАТА LAUTOSTIMA ЧРЕЗ ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ ПЪТЕКИ, В РАМКИТЕ НА КОИТО ДА ИЗПИТАТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ УСПЕХИ. БЛАГОПРИЯТСТВАНЕ НА ПЪТУВАНИЯТА (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: УЧИЛИЩЕТО ПРЕДСТАВЛЯВА НАЙ-ВАЖНАТА АГЕНЦИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ОТГОВАРЯЩА ЗА СОЦИОКУЛТУРНОТО РАЗВИТИЕ НА ДНЕШНИТЕ УЧЕНИЦИ И НА ГРАЖДАНИТЕ НА QUESTIONS.IT Е НЕОБХОДИМО, ЗА ДА РАБОТИ ЗА ОРГАНИЗИРАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ, ЧРЕЗ КОИТО ВСЕКИ УЧЕНИК МОЖЕ ДИРЕКТНО ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРА УДОВОЛСТВИЕТО И СТОЙНОСТТА НА СВОЯ КУЛТУРЕН РАСТЕЖ. СТИМУЛИРАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ИМ ДА УЧАТ ЧРЕЗ ИНОВАТИВНО ОБУЧЕНИЕ, МОТИВИРАЩО И АНГАЖИРАЩО. УКРЕПВАНЕ НА ЛИЧНАТА И КУЛТУРНАТА LAUTOSTIMA ЧРЕЗ ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ ПЪТЕКИ, В РАМКИТЕ НА КОИТО ДА ИЗПИТАТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ УСПЕХИ. БЛАГОПРИЯТСТВАНЕ НА ПЪТУВАНИЯТА (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ ISKOLA A MAI TANULÓK ÉS A QUESTIONS.IT SZOCIOKULTURÁLIS FEJLŐDÉSÉÉRT FELELŐS LEGFONTOSABB KÉPZÉSI ÜGYNÖKSÉG, EZÉRT SZÜKSÉGES AHHOZ, HOGY OLYAN OKTATÁSI TAPASZTALATOKAT SZERVEZZEN, AMELYEKEN KERESZTÜL MINDEN TANULÓ KÖZVETLENÜL KÍSÉRLETEZHET KULTURÁLIS NÖVEKEDÉSÜK ÖRÖMÉVEL ÉS ÉRTÉKÉVEL. ÖSZTÖNÖZZÉK A TANULÁSRA VALÓ MOTIVÁCIÓJUKAT INNOVATÍV TANÍTÁSSAL MOTIVÁLVA ÉS BEVONVA. ERŐSÍTSE MEG A SZEMÉLYES ÉS KULTURÁLIS LAUTOSTIMA-T SZEMÉLYRE SZABOTT UTAKKAL, AMELYEKEN BELÜL MEGTAPASZTALHATJA AZ OKTATÁSI SIKEREKET. AZ UTAZÁSOK ELŐNYBEN RÉSZESÍTÉSE (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ISKOLA A MAI TANULÓK ÉS A QUESTIONS.IT SZOCIOKULTURÁLIS FEJLŐDÉSÉÉRT FELELŐS LEGFONTOSABB KÉPZÉSI ÜGYNÖKSÉG, EZÉRT SZÜKSÉGES AHHOZ, HOGY OLYAN OKTATÁSI TAPASZTALATOKAT SZERVEZZEN, AMELYEKEN KERESZTÜL MINDEN TANULÓ KÖZVETLENÜL KÍSÉRLETEZHET KULTURÁLIS NÖVEKEDÉSÜK ÖRÖMÉVEL ÉS ÉRTÉKÉVEL. ÖSZTÖNÖZZÉK A TANULÁSRA VALÓ MOTIVÁCIÓJUKAT INNOVATÍV TANÍTÁSSAL MOTIVÁLVA ÉS BEVONVA. ERŐSÍTSE MEG A SZEMÉLYES ÉS KULTURÁLIS LAUTOSTIMA-T SZEMÉLYRE SZABOTT UTAKKAL, AMELYEKEN BELÜL MEGTAPASZTALHATJA AZ OKTATÁSI SIKEREKET. AZ UTAZÁSOK ELŐNYBEN RÉSZESÍTÉSE (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ISKOLA A MAI TANULÓK ÉS A QUESTIONS.IT SZOCIOKULTURÁLIS FEJLŐDÉSÉÉRT FELELŐS LEGFONTOSABB KÉPZÉSI ÜGYNÖKSÉG, EZÉRT SZÜKSÉGES AHHOZ, HOGY OLYAN OKTATÁSI TAPASZTALATOKAT SZERVEZZEN, AMELYEKEN KERESZTÜL MINDEN TANULÓ KÖZVETLENÜL KÍSÉRLETEZHET KULTURÁLIS NÖVEKEDÉSÜK ÖRÖMÉVEL ÉS ÉRTÉKÉVEL. ÖSZTÖNÖZZÉK A TANULÁSRA VALÓ MOTIVÁCIÓJUKAT INNOVATÍV TANÍTÁSSAL MOTIVÁLVA ÉS BEVONVA. ERŐSÍTSE MEG A SZEMÉLYES ÉS KULTURÁLIS LAUTOSTIMA-T SZEMÉLYRE SZABOTT UTAKKAL, AMELYEKEN BELÜL MEGTAPASZTALHATJA AZ OKTATÁSI SIKEREKET. AZ UTAZÁSOK ELŐNYBEN RÉSZESÍTÉSE (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS Í AN SCOIL AN GHNÍOMHAIREACHT OILIÚNA IS TÁBHACHTAÍ ATÁ FREAGRACH AS FORBAIRT SHOCHCHULTÚRTHA NA NDALTAÍ SA LÁ ATÁ INNIU ANN AGUS AS SAORÁNAIGH NA GCEISTEANNA. DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ RIACHTANACH GO N-OIBREOIDH SÉ CHUN EISPÉIRIS OIDEACHAIS A EAGRÚ TRÍNAR FÉIDIR LE GACH DALTA TRIAIL DHÍREACH A BHAINT AS PLÉISIÚR AGUS LUACH A BHFÁS CULTÚRTHA. SPREAGADH A THABHAIRT DÓIBH FOGHLAIM TRÍ THEAGASC NUÁLACH A SPREAGADH AGUS A MHEALLADH. NEARTÚ LAUTOSTIMA PEARSANTA AGUS CULTÚRTHA TRÍ CHONAIRÍ PEARSANTAITHE INA BHFUIL TAITHÍ A FHÁIL AR RATH OIDEACHAIS. TAISTIL BAIL AR FÓNAMH ORTHU (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS Í AN SCOIL AN GHNÍOMHAIREACHT OILIÚNA IS TÁBHACHTAÍ ATÁ FREAGRACH AS FORBAIRT SHOCHCHULTÚRTHA NA NDALTAÍ SA LÁ ATÁ INNIU ANN AGUS AS SAORÁNAIGH NA GCEISTEANNA. DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ RIACHTANACH GO N-OIBREOIDH SÉ CHUN EISPÉIRIS OIDEACHAIS A EAGRÚ TRÍNAR FÉIDIR LE GACH DALTA TRIAIL DHÍREACH A BHAINT AS PLÉISIÚR AGUS LUACH A BHFÁS CULTÚRTHA. SPREAGADH A THABHAIRT DÓIBH FOGHLAIM TRÍ THEAGASC NUÁLACH A SPREAGADH AGUS A MHEALLADH. NEARTÚ LAUTOSTIMA PEARSANTA AGUS CULTÚRTHA TRÍ CHONAIRÍ PEARSANTAITHE INA BHFUIL TAITHÍ A FHÁIL AR RATH OIDEACHAIS. TAISTIL BAIL AR FÓNAMH ORTHU (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS Í AN SCOIL AN GHNÍOMHAIREACHT OILIÚNA IS TÁBHACHTAÍ ATÁ FREAGRACH AS FORBAIRT SHOCHCHULTÚRTHA NA NDALTAÍ SA LÁ ATÁ INNIU ANN AGUS AS SAORÁNAIGH NA GCEISTEANNA. DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ RIACHTANACH GO N-OIBREOIDH SÉ CHUN EISPÉIRIS OIDEACHAIS A EAGRÚ TRÍNAR FÉIDIR LE GACH DALTA TRIAIL DHÍREACH A BHAINT AS PLÉISIÚR AGUS LUACH A BHFÁS CULTÚRTHA. SPREAGADH A THABHAIRT DÓIBH FOGHLAIM TRÍ THEAGASC NUÁLACH A SPREAGADH AGUS A MHEALLADH. NEARTÚ LAUTOSTIMA PEARSANTA AGUS CULTÚRTHA TRÍ CHONAIRÍ PEARSANTAITHE INA BHFUIL TAITHÍ A FHÁIL AR RATH OIDEACHAIS. TAISTIL BAIL AR FÓNAMH ORTHU (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLAN ÄR DEN VIKTIGASTE UTBILDNINGSBYRÅN SOM ANSVARAR FÖR DEN SOCIOKULTURELLA UTVECKLINGEN AV DAGENS ELEVER OCH MEDBORGARE I QUESTIONS.IT ÄR DÄRFÖR NÖDVÄNDIGT FÖR ATT DEN SKA KUNNA ORGANISERA UTBILDNINGSERFARENHETER GENOM VILKA VARJE ELEV DIREKT KAN EXPERIMENTERA MED GLÄDJEN OCH VÄRDET AV SIN KULTURELLA TILLVÄXT. STIMULERA DERAS MOTIVATION ATT LÄRA GENOM INNOVATIV UNDERVISNING MOTIVERANDE OCH ENGAGERANDE. STÄRKA PERSONLIGA OCH KULTURELLA LAUTOSTIMA GENOM PERSONLIGA VÄGAR FÖR ATT UPPLEVA PEDAGOGISKA FRAMGÅNGAR. ATT GYNNA RESOR (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLAN ÄR DEN VIKTIGASTE UTBILDNINGSBYRÅN SOM ANSVARAR FÖR DEN SOCIOKULTURELLA UTVECKLINGEN AV DAGENS ELEVER OCH MEDBORGARE I QUESTIONS.IT ÄR DÄRFÖR NÖDVÄNDIGT FÖR ATT DEN SKA KUNNA ORGANISERA UTBILDNINGSERFARENHETER GENOM VILKA VARJE ELEV DIREKT KAN EXPERIMENTERA MED GLÄDJEN OCH VÄRDET AV SIN KULTURELLA TILLVÄXT. STIMULERA DERAS MOTIVATION ATT LÄRA GENOM INNOVATIV UNDERVISNING MOTIVERANDE OCH ENGAGERANDE. STÄRKA PERSONLIGA OCH KULTURELLA LAUTOSTIMA GENOM PERSONLIGA VÄGAR FÖR ATT UPPLEVA PEDAGOGISKA FRAMGÅNGAR. ATT GYNNA RESOR (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLAN ÄR DEN VIKTIGASTE UTBILDNINGSBYRÅN SOM ANSVARAR FÖR DEN SOCIOKULTURELLA UTVECKLINGEN AV DAGENS ELEVER OCH MEDBORGARE I QUESTIONS.IT ÄR DÄRFÖR NÖDVÄNDIGT FÖR ATT DEN SKA KUNNA ORGANISERA UTBILDNINGSERFARENHETER GENOM VILKA VARJE ELEV DIREKT KAN EXPERIMENTERA MED GLÄDJEN OCH VÄRDET AV SIN KULTURELLA TILLVÄXT. STIMULERA DERAS MOTIVATION ATT LÄRA GENOM INNOVATIV UNDERVISNING MOTIVERANDE OCH ENGAGERANDE. STÄRKA PERSONLIGA OCH KULTURELLA LAUTOSTIMA GENOM PERSONLIGA VÄGAR FÖR ATT UPPLEVA PEDAGOGISKA FRAMGÅNGAR. ATT GYNNA RESOR (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOOL ON KÕIGE OLULISEM KOOLITUSAGENTUUR, MIS VASTUTAB TÄNAPÄEVA ÕPILASTE JA QUESTIONS KODANIKE SOTSIAALKULTUURILISE ARENGU EEST, MISTÕTTU ON VAJA, ET TA TÖÖTAKS, ET KORRALDADA HARIDUSLIKKE KOGEMUSI, MILLE KAUDU IGA ÕPILANE SAAB OTSESELT KATSETADA OMA KULTUURILISE KASVU NAUDINGUT JA VÄÄRTUST. STIMULEERIDA NENDE MOTIVATSIOONI ÕPPIDA UUENDUSLIKU ÕPETAMISE MOTIVEERIMISE JA KAASAMISE KAUDU. TUGEVDADA ISIKLIKU JA KULTUURILISE LAUTOSTIMA KAUDU ISIKUPÄRASTATUD TEED, MILLE JOOKSUL KOGEDA HARIDUSE EDU. REISIDE SOODUSTAMINE (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOL ON KÕIGE OLULISEM KOOLITUSAGENTUUR, MIS VASTUTAB TÄNAPÄEVA ÕPILASTE JA QUESTIONS KODANIKE SOTSIAALKULTUURILISE ARENGU EEST, MISTÕTTU ON VAJA, ET TA TÖÖTAKS, ET KORRALDADA HARIDUSLIKKE KOGEMUSI, MILLE KAUDU IGA ÕPILANE SAAB OTSESELT KATSETADA OMA KULTUURILISE KASVU NAUDINGUT JA VÄÄRTUST. STIMULEERIDA NENDE MOTIVATSIOONI ÕPPIDA UUENDUSLIKU ÕPETAMISE MOTIVEERIMISE JA KAASAMISE KAUDU. TUGEVDADA ISIKLIKU JA KULTUURILISE LAUTOSTIMA KAUDU ISIKUPÄRASTATUD TEED, MILLE JOOKSUL KOGEDA HARIDUSE EDU. REISIDE SOODUSTAMINE (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOL ON KÕIGE OLULISEM KOOLITUSAGENTUUR, MIS VASTUTAB TÄNAPÄEVA ÕPILASTE JA QUESTIONS KODANIKE SOTSIAALKULTUURILISE ARENGU EEST, MISTÕTTU ON VAJA, ET TA TÖÖTAKS, ET KORRALDADA HARIDUSLIKKE KOGEMUSI, MILLE KAUDU IGA ÕPILANE SAAB OTSESELT KATSETADA OMA KULTUURILISE KASVU NAUDINGUT JA VÄÄRTUST. STIMULEERIDA NENDE MOTIVATSIOONI ÕPPIDA UUENDUSLIKU ÕPETAMISE MOTIVEERIMISE JA KAASAMISE KAUDU. TUGEVDADA ISIKLIKU JA KULTUURILISE LAUTOSTIMA KAUDU ISIKUPÄRASTATUD TEED, MILLE JOOKSUL KOGEDA HARIDUSE EDU. REISIDE SOODUSTAMINE (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Catania / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
MINEO | |||||||||||||||
| Property / location (string): MINEO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
50,484.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
30,515.18 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 30,515.18 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:08, 8 April 2023
Project Q588380 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | W THE SCHOOL |
Project Q588380 in Italy |
Statements
30,515.18 Euro
0 references
50,484.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
28 June 2018
0 references
31 August 2019
0 references
IC L. CAPUANA MINEO
0 references
37°15'53.28"N, 14°41'27.74"E
0 references
LA SCUOLA RAPPRESENTA LA PI IMPORTANTE AGENZIA FORMATIVA DEPUTATA ALLO SVILUPPO SOCIOCULTURALE DEGLI ALUNNI DI OGGI E DEI CITTADINI DI DOMANI.E PERTANTO NECESSARIO CHE ESSA SI ADOPERI PER ORGANIZZARE ESPERIENZE FORMATIVE ATTRAVERSO LE QUALI CIASCUN ALUNNO POSSA DIRETTAMENTESPERIMENTARE IL PIACERE E IL VALORE DELLA PROPRIA CRESCITA CULTURALE.ALLA LUCE DI CI ED IN CONSIDERAZIONE DEL PROCESSO DI AUTOVALUTAZIONE DISTITUTO NONCH DELLE RIFLESSIONI COLLEGIALI CHE HANNO PORTATO ALLACOMPILAZIONE DEL RAV DEL PDM E DELLA SCHEDA DI AUTODIAGNOSI IL COLLEGIO DEI DOCENTI HA PREDISPOSTO IL PRESENTE PROGETTO RIVOLTO AGLI ALUNNI DI SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO AL FINE DI INNALZARNE IL LIVELLO DI COMPETENZE CHIAVE STIMOLANDOLI AD IMPARARE AD APPRENDERE. STIMOLARNE LA MOTIVAZIONE AD APPRENDERE MEDIANTE UNA DIDATTICA INNOVATIVA MOTIVANTE E COINVOLGENTE. RINFORZARNE LAUTOSTIMA PERSONALE E CULTURALE ATTRAVERSO PERCORSI PERSONALIZZATI ENTRO CUI SPERIMENTARE SUCCESSI FORMATIVI. FAVORIRE PERCORS (Italian)
0 references
THE SCHOOL REPRESENTS THE MOST IMPORTANT TRAINING AGENCY RESPONSIBLE FOR THE SOCIOCULTURAL DEVELOPMENT OF TODAY’S PUPILS AND OF THE CITIZENS OF QUESTIONS.IT IS THEREFORE NECESSARY FOR IT TO WORK TO ORGANISE EDUCATIONAL EXPERIENCES THROUGH WHICH EACH PUPIL CAN DIRECTLY EXPERIMENTING THE PLEASURE AND VALUE OF THEIR CULTURAL GROWTH. STIMULATE THEIR MOTIVATION TO LEARN THROUGH INNOVATIVE TEACHING MOTIVATING AND ENGAGING. STRENGTHEN PERSONAL AND CULTURAL LAUTOSTIMA THROUGH PERSONALISED PATHS WITHIN WHICH TO EXPERIENCE EDUCATIONAL SUCCESSES. FAVORING TRAVELS (English)
13 November 2020
0 references
L’ÉCOLE REPRÉSENTE L’IMPORTANTE AGENCE ÉDUCATIVE DE PI RESPONSABLE DU DÉVELOPPEMENT SOCIOCULTUREL DES ÉLÈVES D’AUJOURD’HUI ET DES CITOYENS DE DOMANI.IT EST DONC NÉCESSAIRE POUR QU’ELLE TRAVAILLE À L’ORGANISATION D’EXPÉRIENCES DE FORMATION À TRAVERS LESQUELLES CHAQUE ÉLÈVE PEUT DIRECTLYSPERIMENTARE LE PLAISIR ET LA VALEUR DE LEUR CULTURE GROWTH.À LA LUMIÈRE ET EN VUE DU PROCESSUS D’AUTO-ÉVALUATION DE L’INSTITUT ET DES RÉFLEXIONS COLLÉGIALES QUI ONT CONDUIT À L’ACHÈVEMENT DU RAV DU PDM ET DE LA CARTE D’AUTODIAGNOSTIC, LE COLLÈGE DES ENSEIGNANTS A CE PROJET EST DESTINÉ AUX ÉLÈVES DES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES AFIN D’ÉLEVER LEUR NIVEAU DE COMPÉTENCES CLÉS EN LES STIMULANT À APPRENDRE À APPRENDRE. STIMULER LEUR MOTIVATION À APPRENDRE GRÂCE À UNE DIDACTIQUE INNOVANTE, MOTIVANTE ET ENGAGEANTE. RENFORCER L’UTOPIE PERSONNELLE ET CULTURELLE GRÂCE À DES PARCOURS PERSONNALISÉS PERMETTANT DE CONNAÎTRE LES RÉUSSITES ÉDUCATIVES. ENCOURAGER LES PERCORS (French)
9 December 2021
0 references
DIE SCHULE REPRÄSENTIERT DIE PI WICHTIGE BILDUNGSAGENTUR, DIE FÜR DIE SOZIOKULTURELLE ENTWICKLUNG DER HEUTIGEN SCHÜLER UND DER BÜRGER VON DOMANI.IT ZUSTÄNDIG IST, UM ZU ARBEITEN, UM SCHULUNGSERFAHRUNGEN ZU ORGANISIEREN, DURCH DIE JEDER SCHÜLER DIE FREUDE UND DEN WERT IHRER KULTURELLEN GROWTH.IN ENTWICKLUNG UND IM HINBLICK AUF DEN PROZESS DER SELBSTBEWERTUNG DES INSTITUTS UND DER KOLLEGIALEN REFLEXIONEN, DIE ZUM ABSCHLUSS DES RAV DES PDM UND DER SELBSTDIAGNOSE-KARTE GEFÜHRT HABEN, AUSGERICHTET IST. STIMULIEREN IHRE MOTIVATION, DURCH INNOVATIVE, MOTIVIERENDE UND ENGAGIERTE DIDAKTIK ZU LERNEN. STÄRKUNG DER PERSÖNLICHEN UND KULTURELLEN UTOPIE DURCH PERSONALISIERTE WEGE, IN DENEN BILDUNGSERFOLGE ZU ERLEBEN SIND. ERMUTIGEN SIE PERCORS (German)
19 December 2021
0 references
DE SCHOOL VERTEGENWOORDIGT HET PI-BELANGRIJK ONDERWIJSAGENTSCHAP DAT VERANTWOORDELIJK IS VOOR DE SOCIAAL-CULTURELE ONTWIKKELING VAN DE LEERLINGEN VAN VANDAAG EN VAN DE BURGERS VAN DOMANI.IT IS DAAROM NOODZAKELIJK OM TE WERKEN AAN HET ORGANISEREN VAN OPLEIDINGSERVARINGEN WAARMEE ELKE LEERLING HET PLEZIER EN DE WAARDE VAN HUN CULTURELE GROWTH.IN KAN DIRECTLYSPERIMENTARE IN HET LICHT VAN EN IN HET LICHT VAN HET PROCES VAN ZELFBEOORDELING VAN HET INSTITUUT EN VAN DE COLLEGIALE REFLECTIES DIE HEBBEN GELEID TOT DE VOLTOOIING VAN DE RAV VAN HET PDM EN DE ZELFDIAGNOSEKAART, HET LERARENCOLLEGE HEEFT DIT PROJECT GERICHT OP LEERLINGEN IN HET BASIS- EN SECUNDAIR ONDERWIJS OM HUN NIVEAU VAN SLEUTELCOMPETENTIES TE VERHOGEN DOOR HEN TE STIMULEREN OM TE LEREN. STIMULEREN HUN MOTIVATIE OM TE LEREN DOOR MIDDEL VAN INNOVATIEVE, MOTIVERENDE EN BOEIENDE DIDACTIEK. VERSTERK PERSOONLIJKE EN CULTURELE UTOPIE DOOR MIDDEL VAN GEPERSONALISEERDE TRAJECTEN OM EDUCATIEVE SUCCESSEN TE ERVAREN. PERCORS AANMOEDIGEN (Dutch)
11 January 2022
0 references
LA ESCUELA REPRESENTA A LA IMPORTANTE AGENCIA EDUCATIVA DE PI RESPONSABLE DEL DESARROLLO SOCIOCULTURAL DE LOS ALUMNOS ACTUALES Y DE LOS CIUDADANOS DE DOMANI. POR LO TANTO, ES NECESARIO QUE TRABAJE PARA ORGANIZAR EXPERIENCIAS FORMATIVAS A TRAVÉS DE LAS CUALES CADA ALUMNO PUEDA DIRECTLYSPERIMENTAR EL PLACER Y EL VALOR DE SU CRECIMIENTO CULTURAL. A LA LUZ Y EN VISTA DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN DEL INSTITUTO Y DE LAS REFLEXIONES COLEGIALES QUE LLEVARON A LA FINALIZACIÓN DE LA RAV DEL PDM Y LA TARJETA DE AUTODIAGNÓSTICO, EL COLEGIO DE PROFESORES TIENE ESTE PROYECTO DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA PARA ELEVAR SU NIVEL DE COMPETENCIAS CLAVE ESTIMULANDO A APRENDER A APRENDER. ESTIMULE SU MOTIVACIÓN PARA APRENDER A TRAVÉS DE DIDÁCTICAS INNOVADORAS, MOTIVADORAS Y ATRACTIVAS. FORTALECER LA UTOPÍA PERSONAL Y CULTURAL A TRAVÉS DE ITINERARIOS PERSONALIZADOS EN LOS QUE EXPERIMENTAR ÉXITOS EDUCATIVOS. FOMENTAR PERCORS (Spanish)
29 January 2022
0 references
SKOLEN REPRÆSENTERER DET VIGTIGSTE UDDANNELSESAGENTUR MED ANSVAR FOR DEN SOCIOKULTURELLE UDVIKLING AF NUTIDENS ELEVER OG BORGERNE I QUESTIONS.IT ER DERFOR NØDT TIL AT ARBEJDE MED AT ORGANISERE UDDANNELSESERFARINGER, HVORIGENNEM HVER ELEV DIREKTE KAN EKSPERIMENTERE MED GLÆDEN OG VÆRDIEN AF DERES KULTURELLE VÆKST. STIMULERE DERES MOTIVATION TIL AT LÆRE GENNEM INNOVATIV UNDERVISNING MOTIVERENDE OG ENGAGERENDE. STYRKE PERSONLIGE OG KULTURELLE LAUTOSTIMA GENNEM PERSONLIGE STIER TIL AT OPLEVE UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCESER. FAVORISERING AF REJSER (Danish)
24 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΤΟΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌΤΕΡΟ ΟΡΓΑΝΙΣΜΌ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΡΜΌΔΙΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΣΗΜΕΡΙΝΏΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ ΤΩΝ ΕΡΩΤΉΣΕΩΝ. ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΆ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ. ΕΝΙΣΧΎΣΤΕ ΤΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ LAUTOSTIMA ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΜΈΣΑ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΜΠΟΡΕΊΤΕ ΝΑ ΒΙΏΣΕΤΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΠΙΤΥΧΊΕΣ. ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΑ ΤΑΞΊΔΙΑ (Greek)
24 July 2022
0 references
ŠKOLA PREDSTAVLJA NAJZNAČAJNIJU OBRAZOVNU AGENCIJU ZADUŽENU ZA DRUŠTVENO-KULTURNI RAZVOJ DANAŠNJIH UČENIKA I GRAĐANA QUESTIONS.IT JE STOGA POTREBNO DA RADI NA ORGANIZIRANJU EDUKATIVNIH ISKUSTAVA KROZ KOJE SVAKI UČENIK MOŽE IZRAVNO EKSPERIMENTIRATI SA ZADOVOLJSTVOM I VRIJEDNOŠĆU SVOG KULTURNOG RASTA. POTAKNUTI NJIHOVU MOTIVACIJU ZA UČENJE INOVATIVNIM MOTIVIRAJUĆIM I ZANIMLJIVIM POUČAVANJEM. OJAČATI OSOBNU I KULTURNU LAUTOSTIMA KROZ PERSONALIZIRANE PUTOVE UNUTAR KOJIH ĆE DOŽIVJETI OBRAZOVNE USPJEHE. FAVORIZIRANJE PUTOVANJA (Croatian)
24 July 2022
0 references
ȘCOALA REPREZINTĂ CEA MAI IMPORTANTĂ AGENȚIE DE FORMARE RESPONSABILĂ CU DEZVOLTAREA SOCIOCULTURALĂ A ELEVILOR DE ASTĂZI ȘI A CETĂȚENILOR QUESTIONS.IT ESTE, PRIN URMARE, NECESARĂ PENTRU CA ACEASTA SĂ LUCREZE PENTRU A ORGANIZA EXPERIENȚE EDUCAȚIONALE PRIN CARE FIECARE ELEV POATE EXPERIMENTA DIRECT PLĂCEREA ȘI VALOAREA CREȘTERII CULTURALE. STIMULAREA MOTIVAȚIEI LOR DE A ÎNVĂȚA PRIN PREDARE INOVATOARE MOTIVANT ȘI CAPTIVANT. CONSOLIDA LAUTOSTIMA PERSONALĂ ȘI CULTURALĂ PRIN CĂI PERSONALIZATE ÎN CARE SĂ EXPERIMENTEZE SUCCESE EDUCAȚIONALE. FAVORIZAREA CĂLĂTORIILOR (Romanian)
24 July 2022
0 references
ŠKOLA PREDSTAVUJE NAJDÔLEŽITEJŠIU ŠKOLIACU AGENTÚRU ZODPOVEDNÚ ZA SPOLOČENSKO-KULTÚRNY ROZVOJ DNEŠNÝCH ŽIAKOV A OBČANOV QUESTIONS.IT JE PRETO NEVYHNUTNÁ NA TO, ABY PRACOVALA NA ORGANIZOVANÍ VZDELÁVACÍCH SKÚSENOSTÍ, PROSTREDNÍCTVOM KTORÝCH MÔŽE KAŽDÝ ŽIAK PRIAMO EXPERIMENTOVAŤ S RADOSŤOU A HODNOTOU SVOJHO KULTÚRNEHO RASTU. STIMULOVAŤ ICH MOTIVÁCIU UČIŤ SA PROSTREDNÍCTVOM INOVATÍVNEJ VÝUČBY MOTIVUJÚCEJ A ANGAŽOVANEJ. POSILNIŤ OSOBNÉ A KULTÚRNE LAUTOSTIMA PROSTREDNÍCTVOM PERSONALIZOVANÝCH CIEST, V RÁMCI KTORÝCH ZAŽIŤ VZDELÁVACIE ÚSPECHY. ZVÝHODŇOVANIE CIEST (Slovak)
24 July 2022
0 references
L-ISKOLA TIRRAPPREŻENTA L-AKTAR AĠENZIJA TA’ TAĦRIĠ IMPORTANTI RESPONSABBLI GĦALL-IŻVILUPP SOĊJOKULTURALI TAL-ISTUDENTI TAL-LUM U TAĊ-ĊITTADINI TA’ QUESTIONS.IT HIJA GĦALHEKK MEĦTIEĠA BIEX TAĦDEM BIEX TORGANIZZA ESPERJENZI EDUKATTIVI LI PERMEZZ TAGĦHOM KULL STUDENT JISTA’ JESPERIMENTA DIRETTAMENT IL-PJAĊIR U L-VALUR TAT-TKABBIR KULTURALI TAGĦHOM. JISTIMULAW IL-MOTIVAZZJONI TAGĦHOM BIEX JITGĦALLMU PERMEZZ TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV LI JIMMOTIVA U JINVOLVI RUĦU. ISSAĦĦAĦ LAUTOSTIMA PERSONALI U KULTURALI PERMEZZ TA ‘MOGĦDIJIET PERSONALIZZATI LI FIHOM L-ESPERJENZA SUĊĊESSI EDUKATTIVI. L-GĦOTI TA’ PREFERENZA LILL-VJAĠĠI (Maltese)
24 July 2022
0 references
A ESCOLA REPRESENTA A AGÊNCIA DE FORMAÇÃO MAIS IMPORTANTE RESPONSÁVEL PELO DESENVOLVIMENTO SOCIOCULTURAL DOS ALUNOS DE HOJE E DOS CIDADÃOS DE QUESTIONS.IT É, PORTANTO, NECESSÁRIO PARA QUE TRABALHE PARA ORGANIZAR EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS ATRAVÉS DAS QUAIS CADA ALUNO PODE EXPERIMENTAR DIRETAMENTE O PRAZER E O VALOR DO SEU CRESCIMENTO CULTURAL. ESTIMULAR A SUA MOTIVAÇÃO PARA APRENDER ATRAVÉS DE UM ENSINO INOVADOR MOTIVADOR E ENVOLVENTE. FORTALECER LAUTOSTIMA PESSOAL E CULTURAL ATRAVÉS DE CAMINHOS PERSONALIZADOS DENTRO DOS QUAIS EXPERIMENTAR SUCESSOS EDUCACIONAIS. FAVORECENDO VIAGENS (Portuguese)
24 July 2022
0 references
KOULU ON TÄRKEIN KOULUTUSVIRASTO, JOKA VASTAA NYKYPÄIVÄN OPPILAIDEN JA QUESTIONS-KANSALAISTEN SOSIOKULTTUURISESTA KEHITYKSESTÄ, JOTTA SE VOI JÄRJESTÄÄ OPETUSKOKEMUKSIA, JOIDEN AVULLA JOKAINEN OPPILAS VOI SUORAAN KOKEILLA KULTTUURISEN KASVUNSA NAUTINTOA JA ARVOA. STIMULOI HEIDÄN MOTIVAATIOTAAN OPPIA INNOVATIIVISELLA OPETUKSELLA MOTIVOIMALLA JA SITOUTUMALLA. VAHVISTAA HENKILÖKOHTAISTA JA KULTTUURISTA LAUTOSTIMAA YKSILÖLLISILLÄ POLUILLA, JOILLA VOIT KOKEA KOULUTUKSEN ONNISTUMISIA. MATKUSTAMISEN SUOSIMINEN (Finnish)
24 July 2022
0 references
SZKOŁA JEST NAJWAŻNIEJSZĄ AGENCJĄ SZKOLENIOWĄ ODPOWIEDZIALNĄ ZA ROZWÓJ SPOŁECZNO-KULTURALNY DZISIEJSZYCH UCZNIÓW I OBYWATELI QUESTIONS.IT JEST ZATEM NIEZBĘDNA DO PRACY W CELU ORGANIZOWANIA DOŚWIADCZEŃ EDUKACYJNYCH, DZIĘKI KTÓRYM KAŻDY UCZEŃ MOŻE BEZPOŚREDNIO EKSPERYMENTOWAĆ Z PRZYJEMNOŚCIĄ I WARTOŚCIĄ SWOJEGO ROZWOJU KULTUROWEGO. STYMULOWAĆ ICH MOTYWACJĘ DO UCZENIA SIĘ POPRZEZ INNOWACYJNE NAUCZANIE MOTYWUJĄCE I ANGAŻUJĄCE. WZMOCNIENIE OSOBISTEGO I KULTUROWEGO LAUTOSTIMA POPRZEZ SPERSONALIZOWANE ŚCIEŻKI, W KTÓRYCH MOŻNA DOŚWIADCZYĆ SUKCESÓW EDUKACYJNYCH. FAWORYZOWANIE PODRÓŻY (Polish)
24 July 2022
0 references
ŠOLA JE NAJPOMEMBNEJŠA IZOBRAŽEVALNA AGENCIJA, ODGOVORNA ZA DRUŽBENO-KULTURNI RAZVOJ DANAŠNJIH UČENCEV IN DRŽAVLJANOV QUESTIONS.IT, ZATO JE NUJNO, DA SI PRIZADEVA ZA ORGANIZACIJO IZOBRAŽEVALNIH IZKUŠENJ, S KATERIMI LAHKO VSAK UČENEC NEPOSREDNO EKSPERIMENTIRA Z UŽITKOM IN VREDNOSTJO SVOJE KULTURNE RASTI. SPODBUJAJO NJIHOVO MOTIVACIJO, DA SE UČIJO Z INOVATIVNIM UČNIM MOTIVIRANJEM IN VKLJUČEVANJEM. OKREPITI OSEBNO IN KULTURNO LAUTOSTIMA S PRILAGOJENIMI POTMI, ZNOTRAJ KATERIH LAHKO IZKUSITE IZOBRAŽEVALNE USPEHE. PREDNOST POTOVANJA (Slovenian)
24 July 2022
0 references
ŠKOLA PŘEDSTAVUJE NEJDŮLEŽITĚJŠÍ VZDĚLÁVACÍ AGENTURU ODPOVĚDNOU ZA SOCIOKULTURNÍ ROZVOJ DNEŠNÍCH ŽÁKŮ A OBČANŮ QUESTIONS.IT JE PROTO NEZBYTNÉ, ABY PRACOVALA NA ORGANIZACI VZDĚLÁVACÍCH ZKUŠENOSTÍ, JEJICHŽ PROSTŘEDNICTVÍM MŮŽE KAŽDÝ ŽÁK PŘÍMO EXPERIMENTOVAT S POTĚŠENÍM A HODNOTOU SVÉHO KULTURNÍHO RŮSTU. STIMULOVAT JEJICH MOTIVACI UČIT SE PROSTŘEDNICTVÍM INOVATIVNÍ VÝUKY MOTIVUJÍCÍ A POUTAVÉ. POSÍLIT OSOBNÍ A KULTURNÍ LAUTOSTIMA PROSTŘEDNICTVÍM PERSONALIZOVANÝCH CEST, V RÁMCI KTERÝCH LZE ZAŽÍT VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCHY. UPŘEDNOSTŇOVÁNÍ CEST (Czech)
24 July 2022
0 references
MOKYKLA YRA SVARBIAUSIA MOKYMO AGENTŪRA, ATSAKINGA UŽ ŠIANDIENOS MOKINIŲ IR QUESTIONS.IT PILIEČIŲ SOCIALINĘ KULTŪRINĘ PLĖTRĄ. TODĖL JI TURI DIRBTI, KAD ORGANIZUOTŲ ŠVIETIMO PATIRTĮ, PER KURIĄ KIEKVIENAS MOKINYS GALĖTŲ TIESIOGIAI EKSPERIMENTUOTI SU SAVO KULTŪRINIO AUGIMO MALONUMU IR VERTE. SKATINTI JŲ MOTYVACIJĄ MOKYTIS PASITELKIANT NOVATORIŠKĄ MOKYMĄ MOTYVUOJANT IR ĮTRAUKIANT. STIPRINTI ASMENINĮ IR KULTŪRINĮ LAUTOSTIMA PER ASMENINIUS KELIUS, PER KURIUOS PATIRTI MOKYMOSI SĖKMĘ. PALANKIŲ SĄLYGŲ KELIONĖMS (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
SKOLA IR VISNOZĪMĪGĀKĀ MĀCĪBU AĢENTŪRA, KAS IR ATBILDĪGA PAR MŪSDIENU SKOLĒNU UN QUESTIONS.IT PILSOŅU SOCIĀLIKULTURĀLO ATTĪSTĪBU, TĀPĒC TAI IR JĀSTRĀDĀ, LAI ORGANIZĒTU IZGLĪTOJOŠU PIEREDZI, AR KURAS PALĪDZĪBU KATRS SKOLĒNS VAR TIEŠI EKSPERIMENTĒT SAVAS KULTŪRAS IZAUGSMES PRIEKU UN VĒRTĪBU. STIMULĒT VIŅU MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES, IZMANTOJOT INOVATĪVU MĀCĪŠANAS MOTIVĒŠANU UN IESAISTĪŠANOS. STIPRINĀT PERSONĪGO UN KULTŪRAS LAUTOSTIMA, IZMANTOJOT PERSONALIZĒTUS CEĻUS, KURĀ PIEDZĪVOT IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS. CEĻOJUMU VEICINĀŠANA (Latvian)
24 July 2022
0 references
УЧИЛИЩЕТО ПРЕДСТАВЛЯВА НАЙ-ВАЖНАТА АГЕНЦИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ОТГОВАРЯЩА ЗА СОЦИОКУЛТУРНОТО РАЗВИТИЕ НА ДНЕШНИТЕ УЧЕНИЦИ И НА ГРАЖДАНИТЕ НА QUESTIONS.IT Е НЕОБХОДИМО, ЗА ДА РАБОТИ ЗА ОРГАНИЗИРАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ, ЧРЕЗ КОИТО ВСЕКИ УЧЕНИК МОЖЕ ДИРЕКТНО ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРА УДОВОЛСТВИЕТО И СТОЙНОСТТА НА СВОЯ КУЛТУРЕН РАСТЕЖ. СТИМУЛИРАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ИМ ДА УЧАТ ЧРЕЗ ИНОВАТИВНО ОБУЧЕНИЕ, МОТИВИРАЩО И АНГАЖИРАЩО. УКРЕПВАНЕ НА ЛИЧНАТА И КУЛТУРНАТА LAUTOSTIMA ЧРЕЗ ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ ПЪТЕКИ, В РАМКИТЕ НА КОИТО ДА ИЗПИТАТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ УСПЕХИ. БЛАГОПРИЯТСТВАНЕ НА ПЪТУВАНИЯТА (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
AZ ISKOLA A MAI TANULÓK ÉS A QUESTIONS.IT SZOCIOKULTURÁLIS FEJLŐDÉSÉÉRT FELELŐS LEGFONTOSABB KÉPZÉSI ÜGYNÖKSÉG, EZÉRT SZÜKSÉGES AHHOZ, HOGY OLYAN OKTATÁSI TAPASZTALATOKAT SZERVEZZEN, AMELYEKEN KERESZTÜL MINDEN TANULÓ KÖZVETLENÜL KÍSÉRLETEZHET KULTURÁLIS NÖVEKEDÉSÜK ÖRÖMÉVEL ÉS ÉRTÉKÉVEL. ÖSZTÖNÖZZÉK A TANULÁSRA VALÓ MOTIVÁCIÓJUKAT INNOVATÍV TANÍTÁSSAL MOTIVÁLVA ÉS BEVONVA. ERŐSÍTSE MEG A SZEMÉLYES ÉS KULTURÁLIS LAUTOSTIMA-T SZEMÉLYRE SZABOTT UTAKKAL, AMELYEKEN BELÜL MEGTAPASZTALHATJA AZ OKTATÁSI SIKEREKET. AZ UTAZÁSOK ELŐNYBEN RÉSZESÍTÉSE (Hungarian)
24 July 2022
0 references
IS Í AN SCOIL AN GHNÍOMHAIREACHT OILIÚNA IS TÁBHACHTAÍ ATÁ FREAGRACH AS FORBAIRT SHOCHCHULTÚRTHA NA NDALTAÍ SA LÁ ATÁ INNIU ANN AGUS AS SAORÁNAIGH NA GCEISTEANNA. DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ RIACHTANACH GO N-OIBREOIDH SÉ CHUN EISPÉIRIS OIDEACHAIS A EAGRÚ TRÍNAR FÉIDIR LE GACH DALTA TRIAIL DHÍREACH A BHAINT AS PLÉISIÚR AGUS LUACH A BHFÁS CULTÚRTHA. SPREAGADH A THABHAIRT DÓIBH FOGHLAIM TRÍ THEAGASC NUÁLACH A SPREAGADH AGUS A MHEALLADH. NEARTÚ LAUTOSTIMA PEARSANTA AGUS CULTÚRTHA TRÍ CHONAIRÍ PEARSANTAITHE INA BHFUIL TAITHÍ A FHÁIL AR RATH OIDEACHAIS. TAISTIL BAIL AR FÓNAMH ORTHU (Irish)
24 July 2022
0 references
SKOLAN ÄR DEN VIKTIGASTE UTBILDNINGSBYRÅN SOM ANSVARAR FÖR DEN SOCIOKULTURELLA UTVECKLINGEN AV DAGENS ELEVER OCH MEDBORGARE I QUESTIONS.IT ÄR DÄRFÖR NÖDVÄNDIGT FÖR ATT DEN SKA KUNNA ORGANISERA UTBILDNINGSERFARENHETER GENOM VILKA VARJE ELEV DIREKT KAN EXPERIMENTERA MED GLÄDJEN OCH VÄRDET AV SIN KULTURELLA TILLVÄXT. STIMULERA DERAS MOTIVATION ATT LÄRA GENOM INNOVATIV UNDERVISNING MOTIVERANDE OCH ENGAGERANDE. STÄRKA PERSONLIGA OCH KULTURELLA LAUTOSTIMA GENOM PERSONLIGA VÄGAR FÖR ATT UPPLEVA PEDAGOGISKA FRAMGÅNGAR. ATT GYNNA RESOR (Swedish)
24 July 2022
0 references
KOOL ON KÕIGE OLULISEM KOOLITUSAGENTUUR, MIS VASTUTAB TÄNAPÄEVA ÕPILASTE JA QUESTIONS KODANIKE SOTSIAALKULTUURILISE ARENGU EEST, MISTÕTTU ON VAJA, ET TA TÖÖTAKS, ET KORRALDADA HARIDUSLIKKE KOGEMUSI, MILLE KAUDU IGA ÕPILANE SAAB OTSESELT KATSETADA OMA KULTUURILISE KASVU NAUDINGUT JA VÄÄRTUST. STIMULEERIDA NENDE MOTIVATSIOONI ÕPPIDA UUENDUSLIKU ÕPETAMISE MOTIVEERIMISE JA KAASAMISE KAUDU. TUGEVDADA ISIKLIKU JA KULTUURILISE LAUTOSTIMA KAUDU ISIKUPÄRASTATUD TEED, MILLE JOOKSUL KOGEDA HARIDUSE EDU. REISIDE SOODUSTAMINE (Estonian)
24 July 2022
0 references
MINEO
0 references
Identifiers
D94F18000090006
0 references