I LIVE IN RAVENNA (Q312612): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed label, description and/or aliases in 1 language: translated_label)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(10 intermediate revisions by the same user not shown)
label / frlabel / fr
 
ROBE IO À RAVENNE
label / delabel / de
 
IO KLEID IN RAVENNA
label / nllabel / nl
 
IO JURK IN RAVENNA
label / eslabel / es
 
VESTIDO IO EN RAVENNA
label / ellabel / el
 
ΖΩ ΣΤΗ ΡΑΒΈΝΝΑ
label / dalabel / da
 
JEG BOR I RAVENNA
label / filabel / fi
 
ASUN RAVENNASSA
label / mtlabel / mt
 
NGĦIX F’RAVENNA
label / lvlabel / lv
 
ES DZĪVOJU RAVENNĀ
label / sklabel / sk
 
BÝVAM V RAVENNE
label / galabel / ga
 
TÁ CÓNAÍ ORM I RAVENNA
label / cslabel / cs
 
BYDLÍM V RAVENNĚ
label / ptlabel / pt
 
EU MORO EM RAVENNA
label / etlabel / et
 
MU ELUKOHT ON RAVENNA
label / hulabel / hu
 
RAVENNÁBAN ÉLEK.
label / bglabel / bg
 
ЖИВЕЯ В РАВЕНА.
label / ltlabel / lt
 
GYVENU RAVENOJE
label / hrlabel / hr
 
ŽIVIM U RAVENNI.
label / svlabel / sv
 
JAG BOR I RAVENNA
label / rolabel / ro
 
LOCUIESC ÎN RAVENNA.
label / sllabel / sl
 
ŽIVIM V RAVENNI
label / pllabel / pl
 
MIESZKAM W RAWENNIE
description / bgdescription / bg
 
Проект Q312612 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q312612 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q312612 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q312612 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q312612 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q312612 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q312612 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q312612 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q312612 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q312612 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q312612 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q312612 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q312612 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q312612 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q312612 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q312612 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q312612 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q312612 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q312612 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q312612 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q312612 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q312612 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / EU contribution
59,096.0 Euro
Amount59,096.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 59,096.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
59,096.0 Euro
Amount59,096.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 59,096.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
NOTRE INSTITUT PRATIQUE DEPUIS LONGTEMPS DES ACTIVITÉS QUI VONT AU-DELÀ DES LIMITES HABITUELLES DES PROGRAMMES D’ÉTUDES EN S’ADRESSANT AUX ENFANTS FRAGILES DE L’IP, EN PARTICULIER DES PARCOURS CAPABLES DE MOTIVER LA FRÉQUENTATION SCOLAIRE. COMMENÇONS PAR LA CONNAISSANCE DE QUI VIT DANS NOTRE COMMUNAUTÉ ET, AVEC EUX, NOUS EXPLORONS LE POTENTIEL DE MATÉRIAUX ET D’OBJETS SOULIGNANT LEUR CONNOTATION TERRITORIALE EN CÉRAMIQUE MOSAÏQUE IMPRIMÉE À LA MAIN SUR TOILE ROMAGNOLA. CELA AIDE À FORMER LES LIDENTITÉS DU LIEU OÙ VIVENT LES ENFANTS ET CONTRIBUE À LA FORMATION D’UNE CONSCIENCE DE LIEU LA MATURATION DU SENTIMENT D’APPARTENANCE À UN LAPPRODE COMMUNAUTAIRE IL EST NÉCESSAIRE À ALLITINERARE DES ENFANTS QUI ONT QUITTÉ LEUR TERRE OU QUI LUTTENT PI D’AUTRES POUR TROUVER UNIDENTIT COMMUNAUTAIRE POUR MILLE RAISONS DIFFÉRENTES. CE QUE NOUS AVONS L’INTENTION DE FAIRE MAINTENANT CONCOGNISER LE FINANCEMENT POUR ÉTENDRE LES TEMPS D’OUVERTURE SCOLAIRE AU-DELÀ DE L’ÉPOQUE CLASSIQUE EN OFFRANT DES ATELIERS AUX ÉLÈVES ET EN CONSOLIDANT CE LIEU COMME UN ESPACE DE COMUNIT L’ÉCOLE QUI ABRITE DÉJÀ LA (French)
Property / summary: NOTRE INSTITUT PRATIQUE DEPUIS LONGTEMPS DES ACTIVITÉS QUI VONT AU-DELÀ DES LIMITES HABITUELLES DES PROGRAMMES D’ÉTUDES EN S’ADRESSANT AUX ENFANTS FRAGILES DE L’IP, EN PARTICULIER DES PARCOURS CAPABLES DE MOTIVER LA FRÉQUENTATION SCOLAIRE. COMMENÇONS PAR LA CONNAISSANCE DE QUI VIT DANS NOTRE COMMUNAUTÉ ET, AVEC EUX, NOUS EXPLORONS LE POTENTIEL DE MATÉRIAUX ET D’OBJETS SOULIGNANT LEUR CONNOTATION TERRITORIALE EN CÉRAMIQUE MOSAÏQUE IMPRIMÉE À LA MAIN SUR TOILE ROMAGNOLA. CELA AIDE À FORMER LES LIDENTITÉS DU LIEU OÙ VIVENT LES ENFANTS ET CONTRIBUE À LA FORMATION D’UNE CONSCIENCE DE LIEU LA MATURATION DU SENTIMENT D’APPARTENANCE À UN LAPPRODE COMMUNAUTAIRE IL EST NÉCESSAIRE À ALLITINERARE DES ENFANTS QUI ONT QUITTÉ LEUR TERRE OU QUI LUTTENT PI D’AUTRES POUR TROUVER UNIDENTIT COMMUNAUTAIRE POUR MILLE RAISONS DIFFÉRENTES. CE QUE NOUS AVONS L’INTENTION DE FAIRE MAINTENANT CONCOGNISER LE FINANCEMENT POUR ÉTENDRE LES TEMPS D’OUVERTURE SCOLAIRE AU-DELÀ DE L’ÉPOQUE CLASSIQUE EN OFFRANT DES ATELIERS AUX ÉLÈVES ET EN CONSOLIDANT CE LIEU COMME UN ESPACE DE COMUNIT L’ÉCOLE QUI ABRITE DÉJÀ LA (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NOTRE INSTITUT PRATIQUE DEPUIS LONGTEMPS DES ACTIVITÉS QUI VONT AU-DELÀ DES LIMITES HABITUELLES DES PROGRAMMES D’ÉTUDES EN S’ADRESSANT AUX ENFANTS FRAGILES DE L’IP, EN PARTICULIER DES PARCOURS CAPABLES DE MOTIVER LA FRÉQUENTATION SCOLAIRE. COMMENÇONS PAR LA CONNAISSANCE DE QUI VIT DANS NOTRE COMMUNAUTÉ ET, AVEC EUX, NOUS EXPLORONS LE POTENTIEL DE MATÉRIAUX ET D’OBJETS SOULIGNANT LEUR CONNOTATION TERRITORIALE EN CÉRAMIQUE MOSAÏQUE IMPRIMÉE À LA MAIN SUR TOILE ROMAGNOLA. CELA AIDE À FORMER LES LIDENTITÉS DU LIEU OÙ VIVENT LES ENFANTS ET CONTRIBUE À LA FORMATION D’UNE CONSCIENCE DE LIEU LA MATURATION DU SENTIMENT D’APPARTENANCE À UN LAPPRODE COMMUNAUTAIRE IL EST NÉCESSAIRE À ALLITINERARE DES ENFANTS QUI ONT QUITTÉ LEUR TERRE OU QUI LUTTENT PI D’AUTRES POUR TROUVER UNIDENTIT COMMUNAUTAIRE POUR MILLE RAISONS DIFFÉRENTES. CE QUE NOUS AVONS L’INTENTION DE FAIRE MAINTENANT CONCOGNISER LE FINANCEMENT POUR ÉTENDRE LES TEMPS D’OUVERTURE SCOLAIRE AU-DELÀ DE L’ÉPOQUE CLASSIQUE EN OFFRANT DES ATELIERS AUX ÉLÈVES ET EN CONSOLIDANT CE LIEU COMME UN ESPACE DE COMUNIT L’ÉCOLE QUI ABRITE DÉJÀ LA (French) / qualifier
 
point in time: 7 December 2021
Timestamp+2021-12-07T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
UNSER INSTITUT PRAKTIZIERT SEIT LANGEM AKTIVITÄTEN, DIE ÜBER DIE ÜBLICHEN CURRICULAGRENZEN HINAUSGEHEN, INDEM WIR FRAGILE PI-KINDER IN BESTIMMTEN WEGEN ANSPRECHEN, DIE GEEIGNET SIND, DEN SCHULBESUCH ZU MOTIVIEREN. BEGINNEN WIR MIT DEM WISSEN, WER IN UNSERER GEMEINSCHAFT LEBT, UND MIT IHNEN ERFORSCHEN WIR DAS POTENZIAL VON MATERIALIEN UND OBJEKTEN, DIE IHRE TERRITORIALE KONNOTATION KERAMIKMOSAIK VON HAND AUF ROMAGNOLA LEINWAND UNTERSTREICHEN. DIES HILFT, DIE LIDENTITIES DES ORTES ZU BILDEN, WO DIE KINDER LEBEN UND DIE BILDUNG EINES BEWUSSTSEINS FÜR DEN ORT DER REIFUNG DES GEFÜHLS DER ZUGEHÖRIGKEIT ZU EINER GEMEINSCHAFT LAPPROD IST ES NOTWENDIG, ALLITINERARE KINDER, DIE IHR LAND VERLASSEN HABEN ODER DIE PI VON ANDEREN KÄMPFEN, UM UNIDENTIT COMMUNITARIAN AUS TAUSEND VERSCHIEDENEN GRÜNDEN ZU FINDEN. WAS WIR JETZT TUN WOLLEN, UM DIE ZEITEN DER SCHULERÖFFNUNG ÜBER KLASSISCHE ZEITEN HINAUS ZU ERWEITERN, INDEM WIR DEN SCHÜLERN WORKSHOPS ANBIETEN UND DIESEN ORT ALS RAUM DER GEMEINSCHAFT DER SCHULE, DIE SICH BEREITS IN DER HEIMAT BEFINDET, FESTIGEN. (German)
Property / summary: UNSER INSTITUT PRAKTIZIERT SEIT LANGEM AKTIVITÄTEN, DIE ÜBER DIE ÜBLICHEN CURRICULAGRENZEN HINAUSGEHEN, INDEM WIR FRAGILE PI-KINDER IN BESTIMMTEN WEGEN ANSPRECHEN, DIE GEEIGNET SIND, DEN SCHULBESUCH ZU MOTIVIEREN. BEGINNEN WIR MIT DEM WISSEN, WER IN UNSERER GEMEINSCHAFT LEBT, UND MIT IHNEN ERFORSCHEN WIR DAS POTENZIAL VON MATERIALIEN UND OBJEKTEN, DIE IHRE TERRITORIALE KONNOTATION KERAMIKMOSAIK VON HAND AUF ROMAGNOLA LEINWAND UNTERSTREICHEN. DIES HILFT, DIE LIDENTITIES DES ORTES ZU BILDEN, WO DIE KINDER LEBEN UND DIE BILDUNG EINES BEWUSSTSEINS FÜR DEN ORT DER REIFUNG DES GEFÜHLS DER ZUGEHÖRIGKEIT ZU EINER GEMEINSCHAFT LAPPROD IST ES NOTWENDIG, ALLITINERARE KINDER, DIE IHR LAND VERLASSEN HABEN ODER DIE PI VON ANDEREN KÄMPFEN, UM UNIDENTIT COMMUNITARIAN AUS TAUSEND VERSCHIEDENEN GRÜNDEN ZU FINDEN. WAS WIR JETZT TUN WOLLEN, UM DIE ZEITEN DER SCHULERÖFFNUNG ÜBER KLASSISCHE ZEITEN HINAUS ZU ERWEITERN, INDEM WIR DEN SCHÜLERN WORKSHOPS ANBIETEN UND DIESEN ORT ALS RAUM DER GEMEINSCHAFT DER SCHULE, DIE SICH BEREITS IN DER HEIMAT BEFINDET, FESTIGEN. (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: UNSER INSTITUT PRAKTIZIERT SEIT LANGEM AKTIVITÄTEN, DIE ÜBER DIE ÜBLICHEN CURRICULAGRENZEN HINAUSGEHEN, INDEM WIR FRAGILE PI-KINDER IN BESTIMMTEN WEGEN ANSPRECHEN, DIE GEEIGNET SIND, DEN SCHULBESUCH ZU MOTIVIEREN. BEGINNEN WIR MIT DEM WISSEN, WER IN UNSERER GEMEINSCHAFT LEBT, UND MIT IHNEN ERFORSCHEN WIR DAS POTENZIAL VON MATERIALIEN UND OBJEKTEN, DIE IHRE TERRITORIALE KONNOTATION KERAMIKMOSAIK VON HAND AUF ROMAGNOLA LEINWAND UNTERSTREICHEN. DIES HILFT, DIE LIDENTITIES DES ORTES ZU BILDEN, WO DIE KINDER LEBEN UND DIE BILDUNG EINES BEWUSSTSEINS FÜR DEN ORT DER REIFUNG DES GEFÜHLS DER ZUGEHÖRIGKEIT ZU EINER GEMEINSCHAFT LAPPROD IST ES NOTWENDIG, ALLITINERARE KINDER, DIE IHR LAND VERLASSEN HABEN ODER DIE PI VON ANDEREN KÄMPFEN, UM UNIDENTIT COMMUNITARIAN AUS TAUSEND VERSCHIEDENEN GRÜNDEN ZU FINDEN. WAS WIR JETZT TUN WOLLEN, UM DIE ZEITEN DER SCHULERÖFFNUNG ÜBER KLASSISCHE ZEITEN HINAUS ZU ERWEITERN, INDEM WIR DEN SCHÜLERN WORKSHOPS ANBIETEN UND DIESEN ORT ALS RAUM DER GEMEINSCHAFT DER SCHULE, DIE SICH BEREITS IN DER HEIMAT BEFINDET, FESTIGEN. (German) / qualifier
 
point in time: 17 December 2021
Timestamp+2021-12-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ONS INSTITUUT OEFENT AL LANG ACTIVITEITEN DIE VERDER GAAN DAN DE GEBRUIKELIJKE LEERPLANNENGRENZEN DOOR KWETSBARE PI-KINDEREN AAN TE PAKKEN IN HET BIJZONDER TRAJECTEN DIE HET SCHOOLBEZOEK KUNNEN MOTIVEREN. LATEN WE BEGINNEN MET DE KENNIS VAN WIE IN ONZE GEMEENSCHAP WOONT EN MET HEN VERKENNEN WE HET POTENTIEEL VAN MATERIALEN EN OBJECTEN DIE HUN TERRITORIALE CONNOTATIE VAN KERAMISCHE MOZAÏEKEN MET DE HAND OP ROMAGNOLA CANVAS BENADRUKKEN. DIT HELPT BIJ HET VORMEN VAN DE LIDENTITIES VAN DE PLAATS WAAR DE KINDEREN WONEN EN HELPT BIJ DE VORMING VAN EEN BEWUSTZIJN VAN PLAATS DE RIJPING VAN HET GEVOEL VAN BEHOREN TOT EEN GEMEENSCHAP LAPPROD IS HET NOODZAKELIJK OM ALLITINERARE VAN KINDEREN DIE HUN LAND HEBBEN VERLATEN OF DIE PI VAN ANDEREN WORSTELEN OM UNIDENTIT COMMUNITAIR OM DUIZEND VERSCHILLENDE REDENEN. WAT WIJ VAN PLAN ZIJN NU TE DOEN CONCOGNISERING VAN DE FINANCIERING OM DE TIJDEN VAN DE SCHOOL OPENING UIT TE BREIDEN TOT BUITEN DE KLASSIEKE TIJDEN DOOR HET AANBIEDEN VAN WORKSHOPS AAN LEERLINGEN EN HET CONSOLIDEREN VAN DEZE PLAATS ALS EEN RUIMTE VAN COMUNIT DE SCHOOL AL THUIS VAN DE (Dutch)
Property / summary: ONS INSTITUUT OEFENT AL LANG ACTIVITEITEN DIE VERDER GAAN DAN DE GEBRUIKELIJKE LEERPLANNENGRENZEN DOOR KWETSBARE PI-KINDEREN AAN TE PAKKEN IN HET BIJZONDER TRAJECTEN DIE HET SCHOOLBEZOEK KUNNEN MOTIVEREN. LATEN WE BEGINNEN MET DE KENNIS VAN WIE IN ONZE GEMEENSCHAP WOONT EN MET HEN VERKENNEN WE HET POTENTIEEL VAN MATERIALEN EN OBJECTEN DIE HUN TERRITORIALE CONNOTATIE VAN KERAMISCHE MOZAÏEKEN MET DE HAND OP ROMAGNOLA CANVAS BENADRUKKEN. DIT HELPT BIJ HET VORMEN VAN DE LIDENTITIES VAN DE PLAATS WAAR DE KINDEREN WONEN EN HELPT BIJ DE VORMING VAN EEN BEWUSTZIJN VAN PLAATS DE RIJPING VAN HET GEVOEL VAN BEHOREN TOT EEN GEMEENSCHAP LAPPROD IS HET NOODZAKELIJK OM ALLITINERARE VAN KINDEREN DIE HUN LAND HEBBEN VERLATEN OF DIE PI VAN ANDEREN WORSTELEN OM UNIDENTIT COMMUNITAIR OM DUIZEND VERSCHILLENDE REDENEN. WAT WIJ VAN PLAN ZIJN NU TE DOEN CONCOGNISERING VAN DE FINANCIERING OM DE TIJDEN VAN DE SCHOOL OPENING UIT TE BREIDEN TOT BUITEN DE KLASSIEKE TIJDEN DOOR HET AANBIEDEN VAN WORKSHOPS AAN LEERLINGEN EN HET CONSOLIDEREN VAN DEZE PLAATS ALS EEN RUIMTE VAN COMUNIT DE SCHOOL AL THUIS VAN DE (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ONS INSTITUUT OEFENT AL LANG ACTIVITEITEN DIE VERDER GAAN DAN DE GEBRUIKELIJKE LEERPLANNENGRENZEN DOOR KWETSBARE PI-KINDEREN AAN TE PAKKEN IN HET BIJZONDER TRAJECTEN DIE HET SCHOOLBEZOEK KUNNEN MOTIVEREN. LATEN WE BEGINNEN MET DE KENNIS VAN WIE IN ONZE GEMEENSCHAP WOONT EN MET HEN VERKENNEN WE HET POTENTIEEL VAN MATERIALEN EN OBJECTEN DIE HUN TERRITORIALE CONNOTATIE VAN KERAMISCHE MOZAÏEKEN MET DE HAND OP ROMAGNOLA CANVAS BENADRUKKEN. DIT HELPT BIJ HET VORMEN VAN DE LIDENTITIES VAN DE PLAATS WAAR DE KINDEREN WONEN EN HELPT BIJ DE VORMING VAN EEN BEWUSTZIJN VAN PLAATS DE RIJPING VAN HET GEVOEL VAN BEHOREN TOT EEN GEMEENSCHAP LAPPROD IS HET NOODZAKELIJK OM ALLITINERARE VAN KINDEREN DIE HUN LAND HEBBEN VERLATEN OF DIE PI VAN ANDEREN WORSTELEN OM UNIDENTIT COMMUNITAIR OM DUIZEND VERSCHILLENDE REDENEN. WAT WIJ VAN PLAN ZIJN NU TE DOEN CONCOGNISERING VAN DE FINANCIERING OM DE TIJDEN VAN DE SCHOOL OPENING UIT TE BREIDEN TOT BUITEN DE KLASSIEKE TIJDEN DOOR HET AANBIEDEN VAN WORKSHOPS AAN LEERLINGEN EN HET CONSOLIDEREN VAN DEZE PLAATS ALS EEN RUIMTE VAN COMUNIT DE SCHOOL AL THUIS VAN DE (Dutch) / qualifier
 
point in time: 21 December 2021
Timestamp+2021-12-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NUESTRO INSTITUTO LLEVA MUCHO TIEMPO PRACTICANDO ACTIVIDADES QUE VAN MÁS ALLÁ DE LOS LÍMITES CURRICULARES HABITUALES AL ABORDAR A LOS NIÑOS FRÁGILES DE PI EN VÍAS PARTICULARES CAPACES DE MOTIVAR LA ASISTENCIA A LA ESCUELA. PARTAMOS DEL CONOCIMIENTO DE QUIÉN VIVE EN NUESTRA COMUNIDAD Y CON ELLOS EXPLORAMOS EL POTENCIAL DE MATERIALES Y OBJETOS SUBRAYANDO SU CONNOTACIÓN TERRITORIAL MOSAICO CERÁMICO IMPRESO A MANO EN LIENZO ROMAGNOLA. ESTO AYUDA A FORMAR LAS LIDENCIAS DEL LUGAR DONDE VIVEN LOS NIÑOS Y AYUDA A LA FORMACIÓN DE UNA CONCIENCIA DE LUGAR LA MADURACIÓN DEL SENTIDO DE PERTENENCIA A UNA COMUNIDAD LAPPROD ES NECESARIO ALITINERARE DE LOS NIÑOS QUE HAN ABANDONADO SU TIERRA O QUE LUCHAN PI DE OTROS PARA ENCONTRAR LA COMUNIDAD UNIDENTIT POR MIL RAZONES DIFERENTES. LO QUE PRETENDEMOS HACER AHORA CONCONOCENDO EL FINANCIAMIENTO PARA AMPLIAR LOS TIEMPOS DE APERTURA ESCOLAR MÁS ALLÁ DE LOS TIEMPOS CLÁSICOS, OFRECIENDO TALLERES A LOS ALUMNOS Y CONSOLIDANDO ESTE LUGAR COMO UN ESPACIO DE COMUNIT LA ESCUELA YA SEDE DE LA (Spanish)
Property / summary: NUESTRO INSTITUTO LLEVA MUCHO TIEMPO PRACTICANDO ACTIVIDADES QUE VAN MÁS ALLÁ DE LOS LÍMITES CURRICULARES HABITUALES AL ABORDAR A LOS NIÑOS FRÁGILES DE PI EN VÍAS PARTICULARES CAPACES DE MOTIVAR LA ASISTENCIA A LA ESCUELA. PARTAMOS DEL CONOCIMIENTO DE QUIÉN VIVE EN NUESTRA COMUNIDAD Y CON ELLOS EXPLORAMOS EL POTENCIAL DE MATERIALES Y OBJETOS SUBRAYANDO SU CONNOTACIÓN TERRITORIAL MOSAICO CERÁMICO IMPRESO A MANO EN LIENZO ROMAGNOLA. ESTO AYUDA A FORMAR LAS LIDENCIAS DEL LUGAR DONDE VIVEN LOS NIÑOS Y AYUDA A LA FORMACIÓN DE UNA CONCIENCIA DE LUGAR LA MADURACIÓN DEL SENTIDO DE PERTENENCIA A UNA COMUNIDAD LAPPROD ES NECESARIO ALITINERARE DE LOS NIÑOS QUE HAN ABANDONADO SU TIERRA O QUE LUCHAN PI DE OTROS PARA ENCONTRAR LA COMUNIDAD UNIDENTIT POR MIL RAZONES DIFERENTES. LO QUE PRETENDEMOS HACER AHORA CONCONOCENDO EL FINANCIAMIENTO PARA AMPLIAR LOS TIEMPOS DE APERTURA ESCOLAR MÁS ALLÁ DE LOS TIEMPOS CLÁSICOS, OFRECIENDO TALLERES A LOS ALUMNOS Y CONSOLIDANDO ESTE LUGAR COMO UN ESPACIO DE COMUNIT LA ESCUELA YA SEDE DE LA (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NUESTRO INSTITUTO LLEVA MUCHO TIEMPO PRACTICANDO ACTIVIDADES QUE VAN MÁS ALLÁ DE LOS LÍMITES CURRICULARES HABITUALES AL ABORDAR A LOS NIÑOS FRÁGILES DE PI EN VÍAS PARTICULARES CAPACES DE MOTIVAR LA ASISTENCIA A LA ESCUELA. PARTAMOS DEL CONOCIMIENTO DE QUIÉN VIVE EN NUESTRA COMUNIDAD Y CON ELLOS EXPLORAMOS EL POTENCIAL DE MATERIALES Y OBJETOS SUBRAYANDO SU CONNOTACIÓN TERRITORIAL MOSAICO CERÁMICO IMPRESO A MANO EN LIENZO ROMAGNOLA. ESTO AYUDA A FORMAR LAS LIDENCIAS DEL LUGAR DONDE VIVEN LOS NIÑOS Y AYUDA A LA FORMACIÓN DE UNA CONCIENCIA DE LUGAR LA MADURACIÓN DEL SENTIDO DE PERTENENCIA A UNA COMUNIDAD LAPPROD ES NECESARIO ALITINERARE DE LOS NIÑOS QUE HAN ABANDONADO SU TIERRA O QUE LUCHAN PI DE OTROS PARA ENCONTRAR LA COMUNIDAD UNIDENTIT POR MIL RAZONES DIFERENTES. LO QUE PRETENDEMOS HACER AHORA CONCONOCENDO EL FINANCIAMIENTO PARA AMPLIAR LOS TIEMPOS DE APERTURA ESCOLAR MÁS ALLÁ DE LOS TIEMPOS CLÁSICOS, OFRECIENDO TALLERES A LOS ALUMNOS Y CONSOLIDANDO ESTE LUGAR COMO UN ESPACIO DE COMUNIT LA ESCUELA YA SEDE DE LA (Spanish) / qualifier
 
point in time: 27 January 2022
Timestamp+2022-01-27T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΈΧΕΙ ΑΣΚΉΣΕΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΥΠΕΡΒΑΊΝΟΥΝ ΤΑ ΣΥΝΉΘΗ ΌΡΙΑ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΑΠΕΥΘΥΝΌΜΕΝΟΙ ΣΤΑ ΠΙΟ ΕΥΆΛΩΤΑ ΠΑΙΔΙΆ, ΙΔΊΩΣ ΣΕ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΙΚΑΝΈΣ ΝΑ ΤΑ ΠΑΡΑΚΙΝΉΣΟΥΝ ΝΑ ΦΟΙΤΉΣΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΞΕΚΙΝΆΜΕ ΑΠΌ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΜΑΣ ΚΑΙ ΜΕ ΑΥΤΟΎΣ ΔΙΕΡΕΥΝΟΎΜΕ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΥΛΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΈΝΩΝ ΔΊΝΟΝΤΑΣ ΈΜΦΑΣΗ ΣΤΗΝ ΕΔΑΦΙΚΉ ΤΟΥΣ ΣΥΝΑΊΣΘΗΣΗ ΚΕΡΑΜΙΚΏΝ ΜΩΣΑΪΚΏΝ ΠΟΥ ΤΥΠΏΝΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΧΈΡΙ ΣΕ ΚΑΜΒΆ ROMAGNA. ΑΥΤΌ ΣΥΜΒΆΛΛΕΙ ΣΤΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΟΥ LIDENTIT ΤΟΥ ΤΌΠΟΥ ΌΠΟΥ ΖΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ ΒΟΗΘΆ ΣΤΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΜΙΑΣ ΤΟΠΙΚΉΣ ΣΥΝΕΊΔΗΣΗΣ ΤΗΣ ΩΡΊΜΑΝΣΗΣ ΤΗΣ ΑΊΣΘΗΣΗΣ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ LAPPRODUDO ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΕΙ ΤΗ ΓΗ ΤΟΥΣ Ή ΠΟΥ ΑΓΩΝΊΖΟΝΤΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΑΠΌ ΆΛΛΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ UNIDENTIT ΓΙΑ ΧΊΛΙΟΥΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΛΌΓΟΥΣ. ΤΙ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΝΑ ΚΆΝΟΥΜΕ ΤΏΡΑ CONCOCRRENDO ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΗΜΑΤΟΔΌΤΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΆΤΑΣΗΣ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ ΑΝΟΊΓΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΚΛΑΣΙΚΉ ΕΠΟΧΉ, ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΣ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΕΔΡΑΙΏΝΟΝΤΑΣ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΌΠΟ ΩΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΌ ΧΏΡΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΉΔΗ ΦΙΛΟΞΕΝΕΊ (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΈΧΕΙ ΑΣΚΉΣΕΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΥΠΕΡΒΑΊΝΟΥΝ ΤΑ ΣΥΝΉΘΗ ΌΡΙΑ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΑΠΕΥΘΥΝΌΜΕΝΟΙ ΣΤΑ ΠΙΟ ΕΥΆΛΩΤΑ ΠΑΙΔΙΆ, ΙΔΊΩΣ ΣΕ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΙΚΑΝΈΣ ΝΑ ΤΑ ΠΑΡΑΚΙΝΉΣΟΥΝ ΝΑ ΦΟΙΤΉΣΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΞΕΚΙΝΆΜΕ ΑΠΌ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΜΑΣ ΚΑΙ ΜΕ ΑΥΤΟΎΣ ΔΙΕΡΕΥΝΟΎΜΕ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΥΛΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΈΝΩΝ ΔΊΝΟΝΤΑΣ ΈΜΦΑΣΗ ΣΤΗΝ ΕΔΑΦΙΚΉ ΤΟΥΣ ΣΥΝΑΊΣΘΗΣΗ ΚΕΡΑΜΙΚΏΝ ΜΩΣΑΪΚΏΝ ΠΟΥ ΤΥΠΏΝΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΧΈΡΙ ΣΕ ΚΑΜΒΆ ROMAGNA. ΑΥΤΌ ΣΥΜΒΆΛΛΕΙ ΣΤΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΟΥ LIDENTIT ΤΟΥ ΤΌΠΟΥ ΌΠΟΥ ΖΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ ΒΟΗΘΆ ΣΤΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΜΙΑΣ ΤΟΠΙΚΉΣ ΣΥΝΕΊΔΗΣΗΣ ΤΗΣ ΩΡΊΜΑΝΣΗΣ ΤΗΣ ΑΊΣΘΗΣΗΣ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ LAPPRODUDO ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΕΙ ΤΗ ΓΗ ΤΟΥΣ Ή ΠΟΥ ΑΓΩΝΊΖΟΝΤΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΑΠΌ ΆΛΛΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ UNIDENTIT ΓΙΑ ΧΊΛΙΟΥΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΛΌΓΟΥΣ. ΤΙ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΝΑ ΚΆΝΟΥΜΕ ΤΏΡΑ CONCOCRRENDO ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΗΜΑΤΟΔΌΤΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΆΤΑΣΗΣ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ ΑΝΟΊΓΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΚΛΑΣΙΚΉ ΕΠΟΧΉ, ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΣ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΕΔΡΑΙΏΝΟΝΤΑΣ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΌΠΟ ΩΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΌ ΧΏΡΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΉΔΗ ΦΙΛΟΞΕΝΕΊ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΈΧΕΙ ΑΣΚΉΣΕΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΥΠΕΡΒΑΊΝΟΥΝ ΤΑ ΣΥΝΉΘΗ ΌΡΙΑ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΑΠΕΥΘΥΝΌΜΕΝΟΙ ΣΤΑ ΠΙΟ ΕΥΆΛΩΤΑ ΠΑΙΔΙΆ, ΙΔΊΩΣ ΣΕ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΙΚΑΝΈΣ ΝΑ ΤΑ ΠΑΡΑΚΙΝΉΣΟΥΝ ΝΑ ΦΟΙΤΉΣΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΞΕΚΙΝΆΜΕ ΑΠΌ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΜΑΣ ΚΑΙ ΜΕ ΑΥΤΟΎΣ ΔΙΕΡΕΥΝΟΎΜΕ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΥΛΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΈΝΩΝ ΔΊΝΟΝΤΑΣ ΈΜΦΑΣΗ ΣΤΗΝ ΕΔΑΦΙΚΉ ΤΟΥΣ ΣΥΝΑΊΣΘΗΣΗ ΚΕΡΑΜΙΚΏΝ ΜΩΣΑΪΚΏΝ ΠΟΥ ΤΥΠΏΝΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΧΈΡΙ ΣΕ ΚΑΜΒΆ ROMAGNA. ΑΥΤΌ ΣΥΜΒΆΛΛΕΙ ΣΤΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΟΥ LIDENTIT ΤΟΥ ΤΌΠΟΥ ΌΠΟΥ ΖΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ ΒΟΗΘΆ ΣΤΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΜΙΑΣ ΤΟΠΙΚΉΣ ΣΥΝΕΊΔΗΣΗΣ ΤΗΣ ΩΡΊΜΑΝΣΗΣ ΤΗΣ ΑΊΣΘΗΣΗΣ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ LAPPRODUDO ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΕΙ ΤΗ ΓΗ ΤΟΥΣ Ή ΠΟΥ ΑΓΩΝΊΖΟΝΤΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΑΠΌ ΆΛΛΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ UNIDENTIT ΓΙΑ ΧΊΛΙΟΥΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΛΌΓΟΥΣ. ΤΙ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΝΑ ΚΆΝΟΥΜΕ ΤΏΡΑ CONCOCRRENDO ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΗΜΑΤΟΔΌΤΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΆΤΑΣΗΣ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ ΑΝΟΊΓΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΚΛΑΣΙΚΉ ΕΠΟΧΉ, ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΣ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΕΔΡΑΙΏΝΟΝΤΑΣ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΌΠΟ ΩΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΌ ΧΏΡΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΉΔΗ ΦΙΛΟΞΕΝΕΊ (Greek) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
VORES INSTITUT HAR PRAKTISERET AKTIVITETER, DER GÅR UD OVER DE SÆDVANLIGE LÆSEPLANSGRÆNSER OG HENVENDER SIG TIL DE MEST SKRØBELIGE BØRN, ISÆR VEJE, DER KAN MOTIVERE DEM TIL AT GÅ I SKOLEN. VI STARTER MED VIDEN HOS DEM, DER BOR I VORT FÆLLESSKAB, OG MED DEM UNDERSØGER VI POTENTIALET I MATERIALER OG GENSTANDE, DER UNDERSTREGER DERES TERRITORIALE KONNOTATION KERAMISK MOSAIK HÅNDTRYKT PÅ ROMAGNA LÆRRED. DETTE BIDRAGER TIL AT DANNE LIDENTIT PÅ DET STED, HVOR BØRNENE BOR, OG BIDRAGER TIL DANNELSEN AF EN LOKAL BEVIDSTHED OM MODNINGEN AF FØLELSEN AF AT TILHØRE ET FÆLLESSKAB LAPPRODUDO NØDVENDIG OPLYSNING AF UNGE, DER HAR FORLADT DERES LAND, ELLER SOM KÆMPER MERE END ANDRE FOR AT FINDE FÆLLESSKABET UNIDENTIT AF TUSIND FORSKELLIGE ÅRSAGER. HVAD DET FORESLÅS AT GØRE NU CONCOCRRENDO MED HENBLIK PÅ AT FORLÆNGE TIDEN FOR SKOLENS ÅBNING UD OVER DE KLASSISKE TIDER VED AT TILBYDE WORKSHOPS TIL ELEVERNE OG KONSOLIDERE DETTE STED SOM ET FÆLLESSKABSOMRÅDE, SOM SKOLEN ALLEREDE HAR HJEMSTED FOR. (Danish)
Property / summary: VORES INSTITUT HAR PRAKTISERET AKTIVITETER, DER GÅR UD OVER DE SÆDVANLIGE LÆSEPLANSGRÆNSER OG HENVENDER SIG TIL DE MEST SKRØBELIGE BØRN, ISÆR VEJE, DER KAN MOTIVERE DEM TIL AT GÅ I SKOLEN. VI STARTER MED VIDEN HOS DEM, DER BOR I VORT FÆLLESSKAB, OG MED DEM UNDERSØGER VI POTENTIALET I MATERIALER OG GENSTANDE, DER UNDERSTREGER DERES TERRITORIALE KONNOTATION KERAMISK MOSAIK HÅNDTRYKT PÅ ROMAGNA LÆRRED. DETTE BIDRAGER TIL AT DANNE LIDENTIT PÅ DET STED, HVOR BØRNENE BOR, OG BIDRAGER TIL DANNELSEN AF EN LOKAL BEVIDSTHED OM MODNINGEN AF FØLELSEN AF AT TILHØRE ET FÆLLESSKAB LAPPRODUDO NØDVENDIG OPLYSNING AF UNGE, DER HAR FORLADT DERES LAND, ELLER SOM KÆMPER MERE END ANDRE FOR AT FINDE FÆLLESSKABET UNIDENTIT AF TUSIND FORSKELLIGE ÅRSAGER. HVAD DET FORESLÅS AT GØRE NU CONCOCRRENDO MED HENBLIK PÅ AT FORLÆNGE TIDEN FOR SKOLENS ÅBNING UD OVER DE KLASSISKE TIDER VED AT TILBYDE WORKSHOPS TIL ELEVERNE OG KONSOLIDERE DETTE STED SOM ET FÆLLESSKABSOMRÅDE, SOM SKOLEN ALLEREDE HAR HJEMSTED FOR. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: VORES INSTITUT HAR PRAKTISERET AKTIVITETER, DER GÅR UD OVER DE SÆDVANLIGE LÆSEPLANSGRÆNSER OG HENVENDER SIG TIL DE MEST SKRØBELIGE BØRN, ISÆR VEJE, DER KAN MOTIVERE DEM TIL AT GÅ I SKOLEN. VI STARTER MED VIDEN HOS DEM, DER BOR I VORT FÆLLESSKAB, OG MED DEM UNDERSØGER VI POTENTIALET I MATERIALER OG GENSTANDE, DER UNDERSTREGER DERES TERRITORIALE KONNOTATION KERAMISK MOSAIK HÅNDTRYKT PÅ ROMAGNA LÆRRED. DETTE BIDRAGER TIL AT DANNE LIDENTIT PÅ DET STED, HVOR BØRNENE BOR, OG BIDRAGER TIL DANNELSEN AF EN LOKAL BEVIDSTHED OM MODNINGEN AF FØLELSEN AF AT TILHØRE ET FÆLLESSKAB LAPPRODUDO NØDVENDIG OPLYSNING AF UNGE, DER HAR FORLADT DERES LAND, ELLER SOM KÆMPER MERE END ANDRE FOR AT FINDE FÆLLESSKABET UNIDENTIT AF TUSIND FORSKELLIGE ÅRSAGER. HVAD DET FORESLÅS AT GØRE NU CONCOCRRENDO MED HENBLIK PÅ AT FORLÆNGE TIDEN FOR SKOLENS ÅBNING UD OVER DE KLASSISKE TIDER VED AT TILBYDE WORKSHOPS TIL ELEVERNE OG KONSOLIDERE DETTE STED SOM ET FÆLLESSKABSOMRÅDE, SOM SKOLEN ALLEREDE HAR HJEMSTED FOR. (Danish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
INSTITUUTTIMME ON HARJOITELLUT TOIMINTAA, JOKA YLITTÄÄ TAVANOMAISET OPETUSSUUNNITELMAN RAJAT, JA SE ON SUUNNATTU KAIKKEIN HAURAIMMILLE LAPSILLE, ERITYISESTI POLUILLE, JOTKA VOIVAT MOTIVOIDA HEITÄ OSALLISTUMAAN KOULUUN. ALOITAMME YHTEISÖMME ASUKKAIDEN TUNTEMUKSESTA JA TUTKIMME NIIDEN KANSSA MATERIAALIEN JA ESINEIDEN POTENTIAALIA KOROSTAEN NIIDEN ALUEELLISTA KONNOTAATIOTA KERAAMISIA MOSAIIKKEJA, JOTKA ON PAINETTU KÄSIN ROMAGNA-KANKAALLE. TÄMÄ EDISTÄÄ LASTEN ASUINPAIKAN LIDENTITIN MUODOSTUMISTA JA AUTTAA PAIKALLISEN TIETOISUUDEN MUODOSTUMISTA YHTEISÖN LAPPRODUDO-JÄSENYYDEN TUNTEEN KYPSYMISESTÄ, MIKÄ ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ NIIDEN NUORTEN OSALTA, JOTKA OVAT LÄHTENEET MAASTAAN TAI JOTKA KAMPPAILEVAT ENEMMÄN KUIN TOISET LÖYTÄÄKSEEN YHTEISÖN UNIDENTITIN TUHANSISTA ERI SYISTÄ. SE, MITÄ NYT EHDOTETAAN, ETTÄ RAHOITUKSELLA PIDENNETÄÄN KOULUN AVAAMISEN AIKOJA KLASSISEN AJAN JÄLKEEN TARJOAMALLA OPPILAILLE TYÖPAJOJA JA LUJITTAMALLA TÄTÄ PAIKKAA YHTEISÖN TILAKSI, JOSSA KOULU JO ASUU. (Finnish)
Property / summary: INSTITUUTTIMME ON HARJOITELLUT TOIMINTAA, JOKA YLITTÄÄ TAVANOMAISET OPETUSSUUNNITELMAN RAJAT, JA SE ON SUUNNATTU KAIKKEIN HAURAIMMILLE LAPSILLE, ERITYISESTI POLUILLE, JOTKA VOIVAT MOTIVOIDA HEITÄ OSALLISTUMAAN KOULUUN. ALOITAMME YHTEISÖMME ASUKKAIDEN TUNTEMUKSESTA JA TUTKIMME NIIDEN KANSSA MATERIAALIEN JA ESINEIDEN POTENTIAALIA KOROSTAEN NIIDEN ALUEELLISTA KONNOTAATIOTA KERAAMISIA MOSAIIKKEJA, JOTKA ON PAINETTU KÄSIN ROMAGNA-KANKAALLE. TÄMÄ EDISTÄÄ LASTEN ASUINPAIKAN LIDENTITIN MUODOSTUMISTA JA AUTTAA PAIKALLISEN TIETOISUUDEN MUODOSTUMISTA YHTEISÖN LAPPRODUDO-JÄSENYYDEN TUNTEEN KYPSYMISESTÄ, MIKÄ ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ NIIDEN NUORTEN OSALTA, JOTKA OVAT LÄHTENEET MAASTAAN TAI JOTKA KAMPPAILEVAT ENEMMÄN KUIN TOISET LÖYTÄÄKSEEN YHTEISÖN UNIDENTITIN TUHANSISTA ERI SYISTÄ. SE, MITÄ NYT EHDOTETAAN, ETTÄ RAHOITUKSELLA PIDENNETÄÄN KOULUN AVAAMISEN AIKOJA KLASSISEN AJAN JÄLKEEN TARJOAMALLA OPPILAILLE TYÖPAJOJA JA LUJITTAMALLA TÄTÄ PAIKKAA YHTEISÖN TILAKSI, JOSSA KOULU JO ASUU. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: INSTITUUTTIMME ON HARJOITELLUT TOIMINTAA, JOKA YLITTÄÄ TAVANOMAISET OPETUSSUUNNITELMAN RAJAT, JA SE ON SUUNNATTU KAIKKEIN HAURAIMMILLE LAPSILLE, ERITYISESTI POLUILLE, JOTKA VOIVAT MOTIVOIDA HEITÄ OSALLISTUMAAN KOULUUN. ALOITAMME YHTEISÖMME ASUKKAIDEN TUNTEMUKSESTA JA TUTKIMME NIIDEN KANSSA MATERIAALIEN JA ESINEIDEN POTENTIAALIA KOROSTAEN NIIDEN ALUEELLISTA KONNOTAATIOTA KERAAMISIA MOSAIIKKEJA, JOTKA ON PAINETTU KÄSIN ROMAGNA-KANKAALLE. TÄMÄ EDISTÄÄ LASTEN ASUINPAIKAN LIDENTITIN MUODOSTUMISTA JA AUTTAA PAIKALLISEN TIETOISUUDEN MUODOSTUMISTA YHTEISÖN LAPPRODUDO-JÄSENYYDEN TUNTEEN KYPSYMISESTÄ, MIKÄ ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ NIIDEN NUORTEN OSALTA, JOTKA OVAT LÄHTENEET MAASTAAN TAI JOTKA KAMPPAILEVAT ENEMMÄN KUIN TOISET LÖYTÄÄKSEEN YHTEISÖN UNIDENTITIN TUHANSISTA ERI SYISTÄ. SE, MITÄ NYT EHDOTETAAN, ETTÄ RAHOITUKSELLA PIDENNETÄÄN KOULUN AVAAMISEN AIKOJA KLASSISEN AJAN JÄLKEEN TARJOAMALLA OPPILAILLE TYÖPAJOJA JA LUJITTAMALLA TÄTÄ PAIKKAA YHTEISÖN TILAKSI, JOSSA KOULU JO ASUU. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ISTITUT TAGĦNA KIEN PRATTIKANTI ATTIVITAJIET LI JMORRU LIL HINN MILL-KONFINI KURRIKULARI TAS-SOLTU, JINDIRIZZAW IT-TFAL L-AKTAR FRAĠLI, B’MOD PARTIKOLARI, MOGĦDIJIET KAPAĊI JIMMOTIVAWHOM BIEX JATTENDU L-ISKOLA. NIBDEW MILL-GĦARFIEN TA’ DAWK LI JGĦIXU FIL-KOMUNITÀ TAGĦNA U MAGĦHOM NESPLORAW IL-POTENZJAL TA’ MATERJALI U OĠĠETTI LI JENFASIZZAW IL-KONNOTAZZJONI TERRITORJALI TAGĦHOM TAL-MUŻAJK TAĊ-ĊERAMIKA STAMPATI BL-IDEJN FUQ IL-KANVAS ROMAGNA. DAN JIKKONTRIBWIXXI GĦALL-FORMAZZJONI TA’ LIDENTIT TAL-POST FEJN JGĦIXU T-TFAL U JGĦIN IL-FORMAZZJONI TA’ KUXJENZA LOKALI DWAR IL-MATURAZZJONI TAS-SENS TA’ APPARTENENZA GĦAL LAPPRODUDO TAL-KOMUNITÀ NEĊESSARJA GĦAT-TĦADDIM TA’ ŻGĦAŻAGĦ LI TELQU MINN ARTHOM JEW LI JITĦABTU AKTAR MINN OĦRAJN BIEX ISIBU UNIDENTIT TAL-KOMUNITÀ GĦAL ELF RAĠUNI DIFFERENTI. DAK LI QED JIĠI PROPOST LI JSIR ISSA CONCOCRRENDO GĦALL-FINANZJAMENT JESTENDI Ż-ŻMINIJIET TAL-FTUĦ TAL-ISKOLA LIL HINN MIŻ-ŻMINIJIET KLASSIĊI BILLI JOFFRI SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA LILL-ISTUDENTI U JIKKONSOLIDA DAN IL-POST BĦALA SPAZJU KOMUNITARJU LI L-ISKOLA DIĠÀ TINSAB FIHA (Maltese)
Property / summary: ISTITUT TAGĦNA KIEN PRATTIKANTI ATTIVITAJIET LI JMORRU LIL HINN MILL-KONFINI KURRIKULARI TAS-SOLTU, JINDIRIZZAW IT-TFAL L-AKTAR FRAĠLI, B’MOD PARTIKOLARI, MOGĦDIJIET KAPAĊI JIMMOTIVAWHOM BIEX JATTENDU L-ISKOLA. NIBDEW MILL-GĦARFIEN TA’ DAWK LI JGĦIXU FIL-KOMUNITÀ TAGĦNA U MAGĦHOM NESPLORAW IL-POTENZJAL TA’ MATERJALI U OĠĠETTI LI JENFASIZZAW IL-KONNOTAZZJONI TERRITORJALI TAGĦHOM TAL-MUŻAJK TAĊ-ĊERAMIKA STAMPATI BL-IDEJN FUQ IL-KANVAS ROMAGNA. DAN JIKKONTRIBWIXXI GĦALL-FORMAZZJONI TA’ LIDENTIT TAL-POST FEJN JGĦIXU T-TFAL U JGĦIN IL-FORMAZZJONI TA’ KUXJENZA LOKALI DWAR IL-MATURAZZJONI TAS-SENS TA’ APPARTENENZA GĦAL LAPPRODUDO TAL-KOMUNITÀ NEĊESSARJA GĦAT-TĦADDIM TA’ ŻGĦAŻAGĦ LI TELQU MINN ARTHOM JEW LI JITĦABTU AKTAR MINN OĦRAJN BIEX ISIBU UNIDENTIT TAL-KOMUNITÀ GĦAL ELF RAĠUNI DIFFERENTI. DAK LI QED JIĠI PROPOST LI JSIR ISSA CONCOCRRENDO GĦALL-FINANZJAMENT JESTENDI Ż-ŻMINIJIET TAL-FTUĦ TAL-ISKOLA LIL HINN MIŻ-ŻMINIJIET KLASSIĊI BILLI JOFFRI SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA LILL-ISTUDENTI U JIKKONSOLIDA DAN IL-POST BĦALA SPAZJU KOMUNITARJU LI L-ISKOLA DIĠÀ TINSAB FIHA (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ISTITUT TAGĦNA KIEN PRATTIKANTI ATTIVITAJIET LI JMORRU LIL HINN MILL-KONFINI KURRIKULARI TAS-SOLTU, JINDIRIZZAW IT-TFAL L-AKTAR FRAĠLI, B’MOD PARTIKOLARI, MOGĦDIJIET KAPAĊI JIMMOTIVAWHOM BIEX JATTENDU L-ISKOLA. NIBDEW MILL-GĦARFIEN TA’ DAWK LI JGĦIXU FIL-KOMUNITÀ TAGĦNA U MAGĦHOM NESPLORAW IL-POTENZJAL TA’ MATERJALI U OĠĠETTI LI JENFASIZZAW IL-KONNOTAZZJONI TERRITORJALI TAGĦHOM TAL-MUŻAJK TAĊ-ĊERAMIKA STAMPATI BL-IDEJN FUQ IL-KANVAS ROMAGNA. DAN JIKKONTRIBWIXXI GĦALL-FORMAZZJONI TA’ LIDENTIT TAL-POST FEJN JGĦIXU T-TFAL U JGĦIN IL-FORMAZZJONI TA’ KUXJENZA LOKALI DWAR IL-MATURAZZJONI TAS-SENS TA’ APPARTENENZA GĦAL LAPPRODUDO TAL-KOMUNITÀ NEĊESSARJA GĦAT-TĦADDIM TA’ ŻGĦAŻAGĦ LI TELQU MINN ARTHOM JEW LI JITĦABTU AKTAR MINN OĦRAJN BIEX ISIBU UNIDENTIT TAL-KOMUNITÀ GĦAL ELF RAĠUNI DIFFERENTI. DAK LI QED JIĠI PROPOST LI JSIR ISSA CONCOCRRENDO GĦALL-FINANZJAMENT JESTENDI Ż-ŻMINIJIET TAL-FTUĦ TAL-ISKOLA LIL HINN MIŻ-ŻMINIJIET KLASSIĊI BILLI JOFFRI SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA LILL-ISTUDENTI U JIKKONSOLIDA DAN IL-POST BĦALA SPAZJU KOMUNITARJU LI L-ISKOLA DIĠÀ TINSAB FIHA (Maltese) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MŪSU INSTITŪTS IR PRAKTIZĒJIS AKTIVITĀTES, KAS PĀRSNIEDZ PARASTĀS MĀCĪBU PROGRAMMAS ROBEŽAS, PIEVĒRŠOTIES VISNEAIZSARGĀTĀKAJIEM BĒRNIEM, JO ĪPAŠI CEĻIEM, KAS SPĒJ MOTIVĒT VIŅUS APMEKLĒT SKOLU. MĒS SĀKAM NO ZINĀŠANĀM PAR TIEM, KAS DZĪVO MŪSU KOPIENĀ, UN AR VIŅIEM MĒS IZPĒTĀM POTENCIĀLU MATERIĀLIEM UN OBJEKTIEM, UZSVEROT TO TERITORIĀLĀS KONOTĀCIJAS KERAMIKAS MOZAĪKAS AR ROKU UZDRUKĀTS UZ ROMAGNA AUDEKLA. TAS VEICINA TĀS VIETAS LIDENTIT VEIDOŠANOS, KURĀ BĒRNI DZĪVO, UN PALĪDZ VEIDOT VIETĒJO IZPRATNI PAR PIEDERĪBAS SAJŪTAS NOBRIEŠANU SABIEDRĪBAI LAPPRODUDO, KAS NEPIECIEŠAMA, LAI JAUNIEŠI, KURI PAMETUŠI SAVU ZEMI VAI CĪNĀS VAIRĀK NEKĀ CITI, ATRASTU KOPIENU UNIDENTIT TŪKSTOŠIEM DAŽĀDU IEMESLU DĒĻ. KO TAGAD IR IEROSINĀTS DARĪT CONCOCRRENDO ATTIECĪBĀ UZ FINANSĒJUMU, SKOLAS ATVĒRŠANAS LAIKS PĀRSNIEDZ KLASISKO LAIKU, PIEDĀVĀJOT SEMINĀRUS SKOLĒNIEM UN NOSTIPRINOT ŠO VIETU KĀ KOPIENAS TELPU, KURĀ SKOLA JAU IR MĀJVIETA (Latvian)
Property / summary: MŪSU INSTITŪTS IR PRAKTIZĒJIS AKTIVITĀTES, KAS PĀRSNIEDZ PARASTĀS MĀCĪBU PROGRAMMAS ROBEŽAS, PIEVĒRŠOTIES VISNEAIZSARGĀTĀKAJIEM BĒRNIEM, JO ĪPAŠI CEĻIEM, KAS SPĒJ MOTIVĒT VIŅUS APMEKLĒT SKOLU. MĒS SĀKAM NO ZINĀŠANĀM PAR TIEM, KAS DZĪVO MŪSU KOPIENĀ, UN AR VIŅIEM MĒS IZPĒTĀM POTENCIĀLU MATERIĀLIEM UN OBJEKTIEM, UZSVEROT TO TERITORIĀLĀS KONOTĀCIJAS KERAMIKAS MOZAĪKAS AR ROKU UZDRUKĀTS UZ ROMAGNA AUDEKLA. TAS VEICINA TĀS VIETAS LIDENTIT VEIDOŠANOS, KURĀ BĒRNI DZĪVO, UN PALĪDZ VEIDOT VIETĒJO IZPRATNI PAR PIEDERĪBAS SAJŪTAS NOBRIEŠANU SABIEDRĪBAI LAPPRODUDO, KAS NEPIECIEŠAMA, LAI JAUNIEŠI, KURI PAMETUŠI SAVU ZEMI VAI CĪNĀS VAIRĀK NEKĀ CITI, ATRASTU KOPIENU UNIDENTIT TŪKSTOŠIEM DAŽĀDU IEMESLU DĒĻ. KO TAGAD IR IEROSINĀTS DARĪT CONCOCRRENDO ATTIECĪBĀ UZ FINANSĒJUMU, SKOLAS ATVĒRŠANAS LAIKS PĀRSNIEDZ KLASISKO LAIKU, PIEDĀVĀJOT SEMINĀRUS SKOLĒNIEM UN NOSTIPRINOT ŠO VIETU KĀ KOPIENAS TELPU, KURĀ SKOLA JAU IR MĀJVIETA (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MŪSU INSTITŪTS IR PRAKTIZĒJIS AKTIVITĀTES, KAS PĀRSNIEDZ PARASTĀS MĀCĪBU PROGRAMMAS ROBEŽAS, PIEVĒRŠOTIES VISNEAIZSARGĀTĀKAJIEM BĒRNIEM, JO ĪPAŠI CEĻIEM, KAS SPĒJ MOTIVĒT VIŅUS APMEKLĒT SKOLU. MĒS SĀKAM NO ZINĀŠANĀM PAR TIEM, KAS DZĪVO MŪSU KOPIENĀ, UN AR VIŅIEM MĒS IZPĒTĀM POTENCIĀLU MATERIĀLIEM UN OBJEKTIEM, UZSVEROT TO TERITORIĀLĀS KONOTĀCIJAS KERAMIKAS MOZAĪKAS AR ROKU UZDRUKĀTS UZ ROMAGNA AUDEKLA. TAS VEICINA TĀS VIETAS LIDENTIT VEIDOŠANOS, KURĀ BĒRNI DZĪVO, UN PALĪDZ VEIDOT VIETĒJO IZPRATNI PAR PIEDERĪBAS SAJŪTAS NOBRIEŠANU SABIEDRĪBAI LAPPRODUDO, KAS NEPIECIEŠAMA, LAI JAUNIEŠI, KURI PAMETUŠI SAVU ZEMI VAI CĪNĀS VAIRĀK NEKĀ CITI, ATRASTU KOPIENU UNIDENTIT TŪKSTOŠIEM DAŽĀDU IEMESLU DĒĻ. KO TAGAD IR IEROSINĀTS DARĪT CONCOCRRENDO ATTIECĪBĀ UZ FINANSĒJUMU, SKOLAS ATVĒRŠANAS LAIKS PĀRSNIEDZ KLASISKO LAIKU, PIEDĀVĀJOT SEMINĀRUS SKOLĒNIEM UN NOSTIPRINOT ŠO VIETU KĀ KOPIENAS TELPU, KURĀ SKOLA JAU IR MĀJVIETA (Latvian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NÁŠ INŠTITÚT PRAKTIZUJE AKTIVITY, KTORÉ PRESAHUJÚ HRANICE OBVYKLÝCH UČEBNÝCH OSNOV, RIEŠIA NAJKREHKEJŠIE DETI, NAJMÄ CESTY SCHOPNÉ MOTIVOVAŤ ICH K NAVŠTEVOVANIU ŠKOLY. VYCHÁDZAME Z POZNANIA TÝCH, KTORÍ ŽIJÚ V NAŠEJ KOMUNITE A S NIMI SKÚMAME POTENCIÁL MATERIÁLOV A OBJEKTOV S DÔRAZOM NA ICH ÚZEMNÚ KONOTÁCIU KERAMICKEJ MOZAIKY RUČNE VYTLAČENEJ NA RÓMSKOM PLÁTNE. TO PRISPIEVA K FORMOVANIU LIDENTITU MIESTA, KDE DETI ŽIJÚ, A PRISPIEVA K FORMOVANIU MIESTNEHO POVEDOMIA O DOZRIEVANÍ POCITU PRÍSLUŠNOSTI K SPOLOČENSTVU LAPPRODUDO, ČO JE NEVYHNUTNÉ ALLITINERING MLADÝCH ĽUDÍ, KTORÍ OPUSTILI SVOJU KRAJINU ALEBO KTORÍ BOJUJÚ VIAC AKO INÍ, ABY NAŠLI UNIDENTIT Z TISÍCOV RÔZNYCH DÔVODOV. TO, ČO SA NAVRHUJE UROBIŤ TERAZ CONCOCRRENDO NA FINANCOVANIE PREDĹŽIŤ ČASY OTVORENIA ŠKOLY NAD RÁMEC KLASICKÝCH ČASOV TÝM, ŽE PONÚKA WORKSHOPY ŽIAKOM A KONSOLIDOVAŤ TOTO MIESTO AKO KOMUNITNÝ PRIESTOR, KTORÝ ŠKOLA UŽ DOMOV (Slovak)
Property / summary: NÁŠ INŠTITÚT PRAKTIZUJE AKTIVITY, KTORÉ PRESAHUJÚ HRANICE OBVYKLÝCH UČEBNÝCH OSNOV, RIEŠIA NAJKREHKEJŠIE DETI, NAJMÄ CESTY SCHOPNÉ MOTIVOVAŤ ICH K NAVŠTEVOVANIU ŠKOLY. VYCHÁDZAME Z POZNANIA TÝCH, KTORÍ ŽIJÚ V NAŠEJ KOMUNITE A S NIMI SKÚMAME POTENCIÁL MATERIÁLOV A OBJEKTOV S DÔRAZOM NA ICH ÚZEMNÚ KONOTÁCIU KERAMICKEJ MOZAIKY RUČNE VYTLAČENEJ NA RÓMSKOM PLÁTNE. TO PRISPIEVA K FORMOVANIU LIDENTITU MIESTA, KDE DETI ŽIJÚ, A PRISPIEVA K FORMOVANIU MIESTNEHO POVEDOMIA O DOZRIEVANÍ POCITU PRÍSLUŠNOSTI K SPOLOČENSTVU LAPPRODUDO, ČO JE NEVYHNUTNÉ ALLITINERING MLADÝCH ĽUDÍ, KTORÍ OPUSTILI SVOJU KRAJINU ALEBO KTORÍ BOJUJÚ VIAC AKO INÍ, ABY NAŠLI UNIDENTIT Z TISÍCOV RÔZNYCH DÔVODOV. TO, ČO SA NAVRHUJE UROBIŤ TERAZ CONCOCRRENDO NA FINANCOVANIE PREDĹŽIŤ ČASY OTVORENIA ŠKOLY NAD RÁMEC KLASICKÝCH ČASOV TÝM, ŽE PONÚKA WORKSHOPY ŽIAKOM A KONSOLIDOVAŤ TOTO MIESTO AKO KOMUNITNÝ PRIESTOR, KTORÝ ŠKOLA UŽ DOMOV (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NÁŠ INŠTITÚT PRAKTIZUJE AKTIVITY, KTORÉ PRESAHUJÚ HRANICE OBVYKLÝCH UČEBNÝCH OSNOV, RIEŠIA NAJKREHKEJŠIE DETI, NAJMÄ CESTY SCHOPNÉ MOTIVOVAŤ ICH K NAVŠTEVOVANIU ŠKOLY. VYCHÁDZAME Z POZNANIA TÝCH, KTORÍ ŽIJÚ V NAŠEJ KOMUNITE A S NIMI SKÚMAME POTENCIÁL MATERIÁLOV A OBJEKTOV S DÔRAZOM NA ICH ÚZEMNÚ KONOTÁCIU KERAMICKEJ MOZAIKY RUČNE VYTLAČENEJ NA RÓMSKOM PLÁTNE. TO PRISPIEVA K FORMOVANIU LIDENTITU MIESTA, KDE DETI ŽIJÚ, A PRISPIEVA K FORMOVANIU MIESTNEHO POVEDOMIA O DOZRIEVANÍ POCITU PRÍSLUŠNOSTI K SPOLOČENSTVU LAPPRODUDO, ČO JE NEVYHNUTNÉ ALLITINERING MLADÝCH ĽUDÍ, KTORÍ OPUSTILI SVOJU KRAJINU ALEBO KTORÍ BOJUJÚ VIAC AKO INÍ, ABY NAŠLI UNIDENTIT Z TISÍCOV RÔZNYCH DÔVODOV. TO, ČO SA NAVRHUJE UROBIŤ TERAZ CONCOCRRENDO NA FINANCOVANIE PREDĹŽIŤ ČASY OTVORENIA ŠKOLY NAD RÁMEC KLASICKÝCH ČASOV TÝM, ŽE PONÚKA WORKSHOPY ŽIAKOM A KONSOLIDOVAŤ TOTO MIESTO AKO KOMUNITNÝ PRIESTOR, KTORÝ ŠKOLA UŽ DOMOV (Slovak) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÁ ÁR NINSTITIÚID AG CLEACHTADH GNÍOMHAÍOCHTAÍ A THÉANN NÍOS FAIDE NÁ NA GNÁTH-THEORAINNEACHA CURACLAIM, AG TABHAIRT AGHAIDH AR NA PÁISTÍ IS LEOCHAILÍ, GO HÁIRITHE, COSÁIN ATÁ IN ANN IAD A SPREAGADH CHUN FREASTAL AR AN SCOIL. TOSAÍMID Ó EOLAS NA NDAOINE A CHÓNAÍONN INÁR BPOBAL AGUS DÉANAIMID INIÚCHADH LEO AR ACMHAINNEACHT NA N-ÁBHAR AGUS NA N-ÁBHAR AG CUR BÉIME AR A LÁMH MHÓSÁICE CEIRMEACHA CONNOTATION CRÍOCHACH, LÁMHCHLÓITE AR CHANBHÁS ROMAGNA. CUIREANN SÉ SEO LE CRUTHÚ LIDENTIT NA HÁITE INA BHFUIL CÓNAÍ AR NA PÁISTÍ AGUS CABHRAÍONN SÉ LE FEASACHT ÁITIÚIL A CHRUTHÚ MAIDIR LE HAIBIÚ AN BHRAISTINT GO MBAINEANN SIAD LE POBAL LAPPRODUDO RIACHTANACH DE DHAOINE ÓGA A D’FHÁG A GCUID TALÚN NÓ A BHÍONN AG STREACHAILT NÍOS MÓ NÁ DAOINE EILE CHUN POBAL A AIMSIÚ AR MHÍLE CÚISEANNA ÉAGSÚLA. TÁ SÉ BEARTAITHE CONCOCRRENDO A DHÉANAMH ANOIS LEIS AN MAOINIÚ CHUN SÍNEADH A CHUR LE HAMANNA OSCAILTE NA SCOILE THAR NA HAMANNA CLASAICEACHA TRÍ CHEARDLANNA A THAIRISCINT DO DHALTAÍ AGUS AN ÁIT SEO A CHOMHDHLÚTHÚ MAR SPÁS POBAIL SA SCOIL CHEANA FÉIN. (Irish)
Property / summary: TÁ ÁR NINSTITIÚID AG CLEACHTADH GNÍOMHAÍOCHTAÍ A THÉANN NÍOS FAIDE NÁ NA GNÁTH-THEORAINNEACHA CURACLAIM, AG TABHAIRT AGHAIDH AR NA PÁISTÍ IS LEOCHAILÍ, GO HÁIRITHE, COSÁIN ATÁ IN ANN IAD A SPREAGADH CHUN FREASTAL AR AN SCOIL. TOSAÍMID Ó EOLAS NA NDAOINE A CHÓNAÍONN INÁR BPOBAL AGUS DÉANAIMID INIÚCHADH LEO AR ACMHAINNEACHT NA N-ÁBHAR AGUS NA N-ÁBHAR AG CUR BÉIME AR A LÁMH MHÓSÁICE CEIRMEACHA CONNOTATION CRÍOCHACH, LÁMHCHLÓITE AR CHANBHÁS ROMAGNA. CUIREANN SÉ SEO LE CRUTHÚ LIDENTIT NA HÁITE INA BHFUIL CÓNAÍ AR NA PÁISTÍ AGUS CABHRAÍONN SÉ LE FEASACHT ÁITIÚIL A CHRUTHÚ MAIDIR LE HAIBIÚ AN BHRAISTINT GO MBAINEANN SIAD LE POBAL LAPPRODUDO RIACHTANACH DE DHAOINE ÓGA A D’FHÁG A GCUID TALÚN NÓ A BHÍONN AG STREACHAILT NÍOS MÓ NÁ DAOINE EILE CHUN POBAL A AIMSIÚ AR MHÍLE CÚISEANNA ÉAGSÚLA. TÁ SÉ BEARTAITHE CONCOCRRENDO A DHÉANAMH ANOIS LEIS AN MAOINIÚ CHUN SÍNEADH A CHUR LE HAMANNA OSCAILTE NA SCOILE THAR NA HAMANNA CLASAICEACHA TRÍ CHEARDLANNA A THAIRISCINT DO DHALTAÍ AGUS AN ÁIT SEO A CHOMHDHLÚTHÚ MAR SPÁS POBAIL SA SCOIL CHEANA FÉIN. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÁ ÁR NINSTITIÚID AG CLEACHTADH GNÍOMHAÍOCHTAÍ A THÉANN NÍOS FAIDE NÁ NA GNÁTH-THEORAINNEACHA CURACLAIM, AG TABHAIRT AGHAIDH AR NA PÁISTÍ IS LEOCHAILÍ, GO HÁIRITHE, COSÁIN ATÁ IN ANN IAD A SPREAGADH CHUN FREASTAL AR AN SCOIL. TOSAÍMID Ó EOLAS NA NDAOINE A CHÓNAÍONN INÁR BPOBAL AGUS DÉANAIMID INIÚCHADH LEO AR ACMHAINNEACHT NA N-ÁBHAR AGUS NA N-ÁBHAR AG CUR BÉIME AR A LÁMH MHÓSÁICE CEIRMEACHA CONNOTATION CRÍOCHACH, LÁMHCHLÓITE AR CHANBHÁS ROMAGNA. CUIREANN SÉ SEO LE CRUTHÚ LIDENTIT NA HÁITE INA BHFUIL CÓNAÍ AR NA PÁISTÍ AGUS CABHRAÍONN SÉ LE FEASACHT ÁITIÚIL A CHRUTHÚ MAIDIR LE HAIBIÚ AN BHRAISTINT GO MBAINEANN SIAD LE POBAL LAPPRODUDO RIACHTANACH DE DHAOINE ÓGA A D’FHÁG A GCUID TALÚN NÓ A BHÍONN AG STREACHAILT NÍOS MÓ NÁ DAOINE EILE CHUN POBAL A AIMSIÚ AR MHÍLE CÚISEANNA ÉAGSÚLA. TÁ SÉ BEARTAITHE CONCOCRRENDO A DHÉANAMH ANOIS LEIS AN MAOINIÚ CHUN SÍNEADH A CHUR LE HAMANNA OSCAILTE NA SCOILE THAR NA HAMANNA CLASAICEACHA TRÍ CHEARDLANNA A THAIRISCINT DO DHALTAÍ AGUS AN ÁIT SEO A CHOMHDHLÚTHÚ MAR SPÁS POBAIL SA SCOIL CHEANA FÉIN. (Irish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NÁŠ INSTITUT CVIČIL AKTIVITY, KTERÉ PŘESAHUJÍ OBVYKLÉ HRANICE UČEBNÍCH OBORŮ, OSLOVUJE NEJKŘEHČÍ DĚTI, ZEJMÉNA CESTY, KTERÉ JE MOHOU MOTIVOVAT K ÚČASTI VE ŠKOLE. VYCHÁZÍME ZE ZNALOSTÍ TĚCH, KTEŘÍ ŽIJÍ V NAŠÍ KOMUNITĚ, A S NIMI ZKOUMÁME POTENCIÁL MATERIÁLŮ A OBJEKTŮ S DŮRAZEM NA JEJICH ÚZEMNÍ KONOTACE KERAMICKÁ MOZAIKA RUČNĚ VYTIŠTĚNÁ NA ROMAGNA PLÁTNĚ. TO PŘISPÍVÁ K UTVÁŘENÍ LIDENTIT MÍSTA, KDE DĚTI ŽIJÍ, A POMÁHÁ VYTVÁŘET MÍSTNÍ POVĚDOMÍ O ZRÁNÍ POCITU PŘÍSLUŠNOSTI KE SPOLEČENSTVÍ LAPPRODUDO NEZBYTNÉ ALLITINERING MLADÝCH LIDÍ, KTEŘÍ OPUSTILI SVOU ZEMI NEBO KTEŘÍ VÍCE NEŽ OSTATNÍ BOJUJÍ O NALEZENÍ KOMUNITNÍHO UNIDENTITU Z TISÍCE RŮZNÝCH DŮVODŮ. CO SE NYNÍ NAVRHUJE UDĚLAT CONCOCRRENDO PRO PRODLOUŽENÍ DOBY OTEVŘENÍ ŠKOLY ZA KLASICKOU DOBU TÍM, ŽE SE ŽÁKŮM NABÍDNE WORKSHOPY A TOTO MÍSTO BUDE KONSOLIDOVÁNO JAKO KOMUNITNÍ PROSTOR, KDE JE ŠKOLA JIŽ DOMOVEM (Czech)
Property / summary: NÁŠ INSTITUT CVIČIL AKTIVITY, KTERÉ PŘESAHUJÍ OBVYKLÉ HRANICE UČEBNÍCH OBORŮ, OSLOVUJE NEJKŘEHČÍ DĚTI, ZEJMÉNA CESTY, KTERÉ JE MOHOU MOTIVOVAT K ÚČASTI VE ŠKOLE. VYCHÁZÍME ZE ZNALOSTÍ TĚCH, KTEŘÍ ŽIJÍ V NAŠÍ KOMUNITĚ, A S NIMI ZKOUMÁME POTENCIÁL MATERIÁLŮ A OBJEKTŮ S DŮRAZEM NA JEJICH ÚZEMNÍ KONOTACE KERAMICKÁ MOZAIKA RUČNĚ VYTIŠTĚNÁ NA ROMAGNA PLÁTNĚ. TO PŘISPÍVÁ K UTVÁŘENÍ LIDENTIT MÍSTA, KDE DĚTI ŽIJÍ, A POMÁHÁ VYTVÁŘET MÍSTNÍ POVĚDOMÍ O ZRÁNÍ POCITU PŘÍSLUŠNOSTI KE SPOLEČENSTVÍ LAPPRODUDO NEZBYTNÉ ALLITINERING MLADÝCH LIDÍ, KTEŘÍ OPUSTILI SVOU ZEMI NEBO KTEŘÍ VÍCE NEŽ OSTATNÍ BOJUJÍ O NALEZENÍ KOMUNITNÍHO UNIDENTITU Z TISÍCE RŮZNÝCH DŮVODŮ. CO SE NYNÍ NAVRHUJE UDĚLAT CONCOCRRENDO PRO PRODLOUŽENÍ DOBY OTEVŘENÍ ŠKOLY ZA KLASICKOU DOBU TÍM, ŽE SE ŽÁKŮM NABÍDNE WORKSHOPY A TOTO MÍSTO BUDE KONSOLIDOVÁNO JAKO KOMUNITNÍ PROSTOR, KDE JE ŠKOLA JIŽ DOMOVEM (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NÁŠ INSTITUT CVIČIL AKTIVITY, KTERÉ PŘESAHUJÍ OBVYKLÉ HRANICE UČEBNÍCH OBORŮ, OSLOVUJE NEJKŘEHČÍ DĚTI, ZEJMÉNA CESTY, KTERÉ JE MOHOU MOTIVOVAT K ÚČASTI VE ŠKOLE. VYCHÁZÍME ZE ZNALOSTÍ TĚCH, KTEŘÍ ŽIJÍ V NAŠÍ KOMUNITĚ, A S NIMI ZKOUMÁME POTENCIÁL MATERIÁLŮ A OBJEKTŮ S DŮRAZEM NA JEJICH ÚZEMNÍ KONOTACE KERAMICKÁ MOZAIKA RUČNĚ VYTIŠTĚNÁ NA ROMAGNA PLÁTNĚ. TO PŘISPÍVÁ K UTVÁŘENÍ LIDENTIT MÍSTA, KDE DĚTI ŽIJÍ, A POMÁHÁ VYTVÁŘET MÍSTNÍ POVĚDOMÍ O ZRÁNÍ POCITU PŘÍSLUŠNOSTI KE SPOLEČENSTVÍ LAPPRODUDO NEZBYTNÉ ALLITINERING MLADÝCH LIDÍ, KTEŘÍ OPUSTILI SVOU ZEMI NEBO KTEŘÍ VÍCE NEŽ OSTATNÍ BOJUJÍ O NALEZENÍ KOMUNITNÍHO UNIDENTITU Z TISÍCE RŮZNÝCH DŮVODŮ. CO SE NYNÍ NAVRHUJE UDĚLAT CONCOCRRENDO PRO PRODLOUŽENÍ DOBY OTEVŘENÍ ŠKOLY ZA KLASICKOU DOBU TÍM, ŽE SE ŽÁKŮM NABÍDNE WORKSHOPY A TOTO MÍSTO BUDE KONSOLIDOVÁNO JAKO KOMUNITNÍ PROSTOR, KDE JE ŠKOLA JIŽ DOMOVEM (Czech) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NOSSO INSTITUTO TEM PRATICADO ATIVIDADES QUE VÃO ALÉM DOS LIMITES CURRICULARES HABITUAIS, ABORDANDO AS CRIANÇAS MAIS FRÁGEIS, EM PARTICULAR, CAMINHOS CAPAZES DE MOTIVÁ-LAS A FREQUENTAR A ESCOLA. PARTIMOS DO CONHECIMENTO DAQUELES QUE VIVEM NA NOSSA COMUNIDADE E, COM ELES, EXPLORAMOS O POTENCIAL DOS MATERIAIS E OBJETOS, ENFATIZANDO A SUA CONOTAÇÃO TERRITORIAL MOSAICO CERÂMICO IMPRESSO À MÃO SOBRE ECRÃ ROMAGNA. ISTO CONTRIBUI PARA A FORMAÇÃO DE LIDENTITO DO LUGAR ONDE AS CRIANÇAS VIVEM E AJUDA A FORMAR UMA CONSCIÊNCIA LOCAL PARA O AMADURECIMENTO DO SENTIMENTO DE PERTENÇA A UM LAPPRODUDO COMUNITÁRIO NECESSÁRIO ALLITINERING DOS JOVENS QUE DEIXARAM A SUA TERRA OU QUE LUTAM MAIS DO QUE OUTROS PARA ENCONTRAR O UNIDENTIT COMUNITÁRIO POR MIL RAZÕES DIFERENTES. O QUE SE PROPÕE FAZER AGORA CONCOCRRENDO PARA O FINANCIAMENTO PROLONGAR OS TEMPOS DE ABERTURA DA ESCOLA PARA ALÉM DOS TEMPOS CLÁSSICOS, OFERECENDO WORKSHOPS AOS ALUNOS E CONSOLIDANDO ESTE LUGAR COMO UM ESPAÇO COMUNITÁRIO QUE A ESCOLA JÁ ABRIGA (Portuguese)
Property / summary: NOSSO INSTITUTO TEM PRATICADO ATIVIDADES QUE VÃO ALÉM DOS LIMITES CURRICULARES HABITUAIS, ABORDANDO AS CRIANÇAS MAIS FRÁGEIS, EM PARTICULAR, CAMINHOS CAPAZES DE MOTIVÁ-LAS A FREQUENTAR A ESCOLA. PARTIMOS DO CONHECIMENTO DAQUELES QUE VIVEM NA NOSSA COMUNIDADE E, COM ELES, EXPLORAMOS O POTENCIAL DOS MATERIAIS E OBJETOS, ENFATIZANDO A SUA CONOTAÇÃO TERRITORIAL MOSAICO CERÂMICO IMPRESSO À MÃO SOBRE ECRÃ ROMAGNA. ISTO CONTRIBUI PARA A FORMAÇÃO DE LIDENTITO DO LUGAR ONDE AS CRIANÇAS VIVEM E AJUDA A FORMAR UMA CONSCIÊNCIA LOCAL PARA O AMADURECIMENTO DO SENTIMENTO DE PERTENÇA A UM LAPPRODUDO COMUNITÁRIO NECESSÁRIO ALLITINERING DOS JOVENS QUE DEIXARAM A SUA TERRA OU QUE LUTAM MAIS DO QUE OUTROS PARA ENCONTRAR O UNIDENTIT COMUNITÁRIO POR MIL RAZÕES DIFERENTES. O QUE SE PROPÕE FAZER AGORA CONCOCRRENDO PARA O FINANCIAMENTO PROLONGAR OS TEMPOS DE ABERTURA DA ESCOLA PARA ALÉM DOS TEMPOS CLÁSSICOS, OFERECENDO WORKSHOPS AOS ALUNOS E CONSOLIDANDO ESTE LUGAR COMO UM ESPAÇO COMUNITÁRIO QUE A ESCOLA JÁ ABRIGA (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NOSSO INSTITUTO TEM PRATICADO ATIVIDADES QUE VÃO ALÉM DOS LIMITES CURRICULARES HABITUAIS, ABORDANDO AS CRIANÇAS MAIS FRÁGEIS, EM PARTICULAR, CAMINHOS CAPAZES DE MOTIVÁ-LAS A FREQUENTAR A ESCOLA. PARTIMOS DO CONHECIMENTO DAQUELES QUE VIVEM NA NOSSA COMUNIDADE E, COM ELES, EXPLORAMOS O POTENCIAL DOS MATERIAIS E OBJETOS, ENFATIZANDO A SUA CONOTAÇÃO TERRITORIAL MOSAICO CERÂMICO IMPRESSO À MÃO SOBRE ECRÃ ROMAGNA. ISTO CONTRIBUI PARA A FORMAÇÃO DE LIDENTITO DO LUGAR ONDE AS CRIANÇAS VIVEM E AJUDA A FORMAR UMA CONSCIÊNCIA LOCAL PARA O AMADURECIMENTO DO SENTIMENTO DE PERTENÇA A UM LAPPRODUDO COMUNITÁRIO NECESSÁRIO ALLITINERING DOS JOVENS QUE DEIXARAM A SUA TERRA OU QUE LUTAM MAIS DO QUE OUTROS PARA ENCONTRAR O UNIDENTIT COMUNITÁRIO POR MIL RAZÕES DIFERENTES. O QUE SE PROPÕE FAZER AGORA CONCOCRRENDO PARA O FINANCIAMENTO PROLONGAR OS TEMPOS DE ABERTURA DA ESCOLA PARA ALÉM DOS TEMPOS CLÁSSICOS, OFERECENDO WORKSHOPS AOS ALUNOS E CONSOLIDANDO ESTE LUGAR COMO UM ESPAÇO COMUNITÁRIO QUE A ESCOLA JÁ ABRIGA (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MEIE INSTITUUT ON PRAKTISEERINUD TEGEVUSI, MIS ÜLETAVAD TAVAPÄRASEID ÕPPEKAVA PIIRE, KÄSITLEDES KÕIGE HAAVATAVAMAID LAPSI, EELKÕIGE RADASID, MIS ON VÕIMELISED MOTIVEERIMA NEID KOOLIS KÄIMA. ALUSTAME NENDE TEADMISTEST, KES ELAVAD MEIE ÜHENDUSES, JA KOOS NENDEGA UURIME MATERJALIDE JA OBJEKTIDE POTENTSIAALI, RÕHUTADES NENDE TERRITORIAALSET TÄHENDUST ROMAGNA LÕUENDILE KÄSITSI TRÜKITUD KERAAMILISE MOSAIIGIGA. SEE AITAB KAASA LASTE ELUKOHA LIDENTITI KUJUNEMISELE JA AITAB KAASA KOHALIKU TEADLIKKUSE KUJUNEMISELE KOGUKONDA KUULUMISE TUNDE KÜPSEMISE KOHTA, MIS ON VAJALIK NENDE NOORTE JAOKS, KES ON OMA MAALT LAHKUNUD VÕI KELLEL ON TEISTEST ROHKEM RASKUSI ÜHENDUSE UNIDENTITI LEIDMISEKS TUHANDEL ERINEVAL PÕHJUSEL. MIDA ON NÜÜD KAVAS TEHA CONCOCRRENDO, ET RAHASTADA KOOLI AVAMISE AEGA KAUGEMALE KLASSIKALISTEST AEGADEST, PAKKUDES ÕPILASTELE ÕPIKODASID JA KINDLUSTADES SELLE KOHA ÜHENDUSE RUUMINA, KUHU KOOL JUBA ELAB. (Estonian)
Property / summary: MEIE INSTITUUT ON PRAKTISEERINUD TEGEVUSI, MIS ÜLETAVAD TAVAPÄRASEID ÕPPEKAVA PIIRE, KÄSITLEDES KÕIGE HAAVATAVAMAID LAPSI, EELKÕIGE RADASID, MIS ON VÕIMELISED MOTIVEERIMA NEID KOOLIS KÄIMA. ALUSTAME NENDE TEADMISTEST, KES ELAVAD MEIE ÜHENDUSES, JA KOOS NENDEGA UURIME MATERJALIDE JA OBJEKTIDE POTENTSIAALI, RÕHUTADES NENDE TERRITORIAALSET TÄHENDUST ROMAGNA LÕUENDILE KÄSITSI TRÜKITUD KERAAMILISE MOSAIIGIGA. SEE AITAB KAASA LASTE ELUKOHA LIDENTITI KUJUNEMISELE JA AITAB KAASA KOHALIKU TEADLIKKUSE KUJUNEMISELE KOGUKONDA KUULUMISE TUNDE KÜPSEMISE KOHTA, MIS ON VAJALIK NENDE NOORTE JAOKS, KES ON OMA MAALT LAHKUNUD VÕI KELLEL ON TEISTEST ROHKEM RASKUSI ÜHENDUSE UNIDENTITI LEIDMISEKS TUHANDEL ERINEVAL PÕHJUSEL. MIDA ON NÜÜD KAVAS TEHA CONCOCRRENDO, ET RAHASTADA KOOLI AVAMISE AEGA KAUGEMALE KLASSIKALISTEST AEGADEST, PAKKUDES ÕPILASTELE ÕPIKODASID JA KINDLUSTADES SELLE KOHA ÜHENDUSE RUUMINA, KUHU KOOL JUBA ELAB. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MEIE INSTITUUT ON PRAKTISEERINUD TEGEVUSI, MIS ÜLETAVAD TAVAPÄRASEID ÕPPEKAVA PIIRE, KÄSITLEDES KÕIGE HAAVATAVAMAID LAPSI, EELKÕIGE RADASID, MIS ON VÕIMELISED MOTIVEERIMA NEID KOOLIS KÄIMA. ALUSTAME NENDE TEADMISTEST, KES ELAVAD MEIE ÜHENDUSES, JA KOOS NENDEGA UURIME MATERJALIDE JA OBJEKTIDE POTENTSIAALI, RÕHUTADES NENDE TERRITORIAALSET TÄHENDUST ROMAGNA LÕUENDILE KÄSITSI TRÜKITUD KERAAMILISE MOSAIIGIGA. SEE AITAB KAASA LASTE ELUKOHA LIDENTITI KUJUNEMISELE JA AITAB KAASA KOHALIKU TEADLIKKUSE KUJUNEMISELE KOGUKONDA KUULUMISE TUNDE KÜPSEMISE KOHTA, MIS ON VAJALIK NENDE NOORTE JAOKS, KES ON OMA MAALT LAHKUNUD VÕI KELLEL ON TEISTEST ROHKEM RASKUSI ÜHENDUSE UNIDENTITI LEIDMISEKS TUHANDEL ERINEVAL PÕHJUSEL. MIDA ON NÜÜD KAVAS TEHA CONCOCRRENDO, ET RAHASTADA KOOLI AVAMISE AEGA KAUGEMALE KLASSIKALISTEST AEGADEST, PAKKUDES ÕPILASTELE ÕPIKODASID JA KINDLUSTADES SELLE KOHA ÜHENDUSE RUUMINA, KUHU KOOL JUBA ELAB. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
INTÉZETÜNK OLYAN TEVÉKENYSÉGEKET GYAKOROL, AMELYEK TÚLMUTATNAK A SZOKÁSOS TANTERVI HATÁROKON, ÉS A LEGSÉRÜLÉKENYEBB GYERMEKEKET CÉLOZZÁK MEG, KÜLÖNÖSEN OLYAN UTAKAT, AMELYEK KÉPESEK MOTIVÁLNI ŐKET ARRA, HOGY ISKOLÁBA JÁRJANAK. A KÖZÖSSÉGÜNKBEN ÉLŐK TUDÁSÁBÓL INDULUNK KI, ÉS VELÜK EGYÜTT FELTÁRJUK AZ ANYAGOKBAN ÉS TÁRGYAKBAN REJLŐ LEHETŐSÉGEKET, HANGSÚLYOZVA TERÜLETI KONNOTÁCIÓJUKAT A ROMAGNA VÁSZONRA KÉZZEL NYOMOTT KERÁMIAMOZAIKBAN. EZ HOZZÁJÁRUL ANNAK A HELYNEK A KIALAKÍTÁSÁHOZ, AHOL A GYERMEKEK ÉLNEK, ÉS SEGÍTI A HELYI TUDATOSSÁG KIALAKULÁSÁT A KÖZÖSSÉGHEZ TARTOZÁS ÉRZÉSÉNEK ÉRLELÉSÉBEN, AMELY SZÜKSÉGES AZOKNAK A FIATALOKNAK, AKIK ELHAGYTÁK A FÖLDJÜKET, VAGY AKIK MÁSOKNÁL JOBBAN KÜZDENEK AZÉRT, HOGY MEGTALÁLJÁK A KÖZÖSSÉGI UNIDENTIT-ET EZER KÜLÖNBÖZŐ OKBÓL. AZT JAVASOLJUK, HOGY A FINANSZÍROZÁS A KLASSZIKUS IDŐKÖN TÚL IS MEGHOSSZABBÍTSA AZ ISKOLA MEGNYITÁSÁNAK IDEJÉT AZÁLTAL, HOGY MŰHELYEKET KÍNÁL A TANULÓKNAK, ÉS MEGSZILÁRDÍTJA EZT A HELYET, MINT OLYAN KÖZÖSSÉGI TERET, AMELYNEK AZ ISKOLA MÁR OTTHONT AD. (Hungarian)
Property / summary: INTÉZETÜNK OLYAN TEVÉKENYSÉGEKET GYAKOROL, AMELYEK TÚLMUTATNAK A SZOKÁSOS TANTERVI HATÁROKON, ÉS A LEGSÉRÜLÉKENYEBB GYERMEKEKET CÉLOZZÁK MEG, KÜLÖNÖSEN OLYAN UTAKAT, AMELYEK KÉPESEK MOTIVÁLNI ŐKET ARRA, HOGY ISKOLÁBA JÁRJANAK. A KÖZÖSSÉGÜNKBEN ÉLŐK TUDÁSÁBÓL INDULUNK KI, ÉS VELÜK EGYÜTT FELTÁRJUK AZ ANYAGOKBAN ÉS TÁRGYAKBAN REJLŐ LEHETŐSÉGEKET, HANGSÚLYOZVA TERÜLETI KONNOTÁCIÓJUKAT A ROMAGNA VÁSZONRA KÉZZEL NYOMOTT KERÁMIAMOZAIKBAN. EZ HOZZÁJÁRUL ANNAK A HELYNEK A KIALAKÍTÁSÁHOZ, AHOL A GYERMEKEK ÉLNEK, ÉS SEGÍTI A HELYI TUDATOSSÁG KIALAKULÁSÁT A KÖZÖSSÉGHEZ TARTOZÁS ÉRZÉSÉNEK ÉRLELÉSÉBEN, AMELY SZÜKSÉGES AZOKNAK A FIATALOKNAK, AKIK ELHAGYTÁK A FÖLDJÜKET, VAGY AKIK MÁSOKNÁL JOBBAN KÜZDENEK AZÉRT, HOGY MEGTALÁLJÁK A KÖZÖSSÉGI UNIDENTIT-ET EZER KÜLÖNBÖZŐ OKBÓL. AZT JAVASOLJUK, HOGY A FINANSZÍROZÁS A KLASSZIKUS IDŐKÖN TÚL IS MEGHOSSZABBÍTSA AZ ISKOLA MEGNYITÁSÁNAK IDEJÉT AZÁLTAL, HOGY MŰHELYEKET KÍNÁL A TANULÓKNAK, ÉS MEGSZILÁRDÍTJA EZT A HELYET, MINT OLYAN KÖZÖSSÉGI TERET, AMELYNEK AZ ISKOLA MÁR OTTHONT AD. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: INTÉZETÜNK OLYAN TEVÉKENYSÉGEKET GYAKOROL, AMELYEK TÚLMUTATNAK A SZOKÁSOS TANTERVI HATÁROKON, ÉS A LEGSÉRÜLÉKENYEBB GYERMEKEKET CÉLOZZÁK MEG, KÜLÖNÖSEN OLYAN UTAKAT, AMELYEK KÉPESEK MOTIVÁLNI ŐKET ARRA, HOGY ISKOLÁBA JÁRJANAK. A KÖZÖSSÉGÜNKBEN ÉLŐK TUDÁSÁBÓL INDULUNK KI, ÉS VELÜK EGYÜTT FELTÁRJUK AZ ANYAGOKBAN ÉS TÁRGYAKBAN REJLŐ LEHETŐSÉGEKET, HANGSÚLYOZVA TERÜLETI KONNOTÁCIÓJUKAT A ROMAGNA VÁSZONRA KÉZZEL NYOMOTT KERÁMIAMOZAIKBAN. EZ HOZZÁJÁRUL ANNAK A HELYNEK A KIALAKÍTÁSÁHOZ, AHOL A GYERMEKEK ÉLNEK, ÉS SEGÍTI A HELYI TUDATOSSÁG KIALAKULÁSÁT A KÖZÖSSÉGHEZ TARTOZÁS ÉRZÉSÉNEK ÉRLELÉSÉBEN, AMELY SZÜKSÉGES AZOKNAK A FIATALOKNAK, AKIK ELHAGYTÁK A FÖLDJÜKET, VAGY AKIK MÁSOKNÁL JOBBAN KÜZDENEK AZÉRT, HOGY MEGTALÁLJÁK A KÖZÖSSÉGI UNIDENTIT-ET EZER KÜLÖNBÖZŐ OKBÓL. AZT JAVASOLJUK, HOGY A FINANSZÍROZÁS A KLASSZIKUS IDŐKÖN TÚL IS MEGHOSSZABBÍTSA AZ ISKOLA MEGNYITÁSÁNAK IDEJÉT AZÁLTAL, HOGY MŰHELYEKET KÍNÁL A TANULÓKNAK, ÉS MEGSZILÁRDÍTJA EZT A HELYET, MINT OLYAN KÖZÖSSÉGI TERET, AMELYNEK AZ ISKOLA MÁR OTTHONT AD. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
НАШИЯТ ИНСТИТУТ УПРАЖНЯВА ДЕЙНОСТИ, КОИТО НАДХВЪРЛЯТ ОБИЧАЙНИТЕ ГРАНИЦИ НА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ, НАСОЧЕНИ КЪМ НАЙ-УЯЗВИМИТЕ ДЕЦА, ПО-СПЕЦИАЛНО ПЪТЕКИ, КОИТО МОГАТ ДА ГИ МОТИВИРАТ ДА ПОСЕЩАВАТ УЧИЛИЩЕТО. ЗАПОЧВАМЕ ОТ ПОЗНАНИЕТО НА ТЕЗИ, КОИТО ЖИВЕЯТ В НАШАТА ОБЩНОСТ И С ТЯХ ИЗСЛЕДВАМЕ ПОТЕНЦИАЛА НА МАТЕРИАЛИТЕ И ПРЕДМЕТИТЕ, ПОДЧЕРТАВАЩИ ТЯХНАТА ТЕРИТОРИАЛНА КОНОТАЦИЯ КЕРАМИЧНИ МОЗАЙКИ РЪЧНО ОТПЕЧАТАНИ ВЪРХУ ПЛАТНОТО НА РОМАНЯ. ТОВА ДОПРИНАСЯ ЗА ФОРМИРАНЕТО НА ЛИДЕНТИТ НА МЯСТОТО, КЪДЕТО ЖИВЕЯТ ДЕЦАТА, И СПОМАГА ЗА ФОРМИРАНЕТО НА МЕСТНО СЪЗНАНИЕ ЗА СЪЗРЯВАНЕТО НА ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ КЪМ ОБЩНОСТТА LAPPRODUDO, НЕОБХОДИМО ALLITINERING НА МЛАДИТЕ ХОРА, КОИТО СА НАПУСНАЛИ ЗЕМЯТА СИ ИЛИ КОИТО СЕ БОРЯТ ПОВЕЧЕ ОТ ДРУГИ ДА НАМЕРЯТ ОБЩНОСТЕН УНИДЕНИТ ПО ХИЛЯДИ РАЗЛИЧНИ ПРИЧИНИ. КАКВО СЕ ПРЕДЛАГА ДА СЕ НАПРАВИ СЕГА CONCOCRRENDO ЗА ФИНАНСИРАНЕ ДА СЕ УДЪЛЖИ ВРЕМЕТО НА ОТВАРЯНЕ НА УЧИЛИЩЕТО ОТВЪД КЛАСИЧЕСКИТЕ ВРЕМЕНА, КАТО СЕ ПРЕДЛАГАТ СЕМИНАРИ НА УЧЕНИЦИТЕ И СЕ КОНСОЛИДИРА ТОВА МЯСТО КАТО ПРОСТРАНСТВО НА ОБЩНОСТТА, В КОЕТО УЧИЛИЩЕТО ВЕЧЕ Е ДОМ (Bulgarian)
Property / summary: НАШИЯТ ИНСТИТУТ УПРАЖНЯВА ДЕЙНОСТИ, КОИТО НАДХВЪРЛЯТ ОБИЧАЙНИТЕ ГРАНИЦИ НА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ, НАСОЧЕНИ КЪМ НАЙ-УЯЗВИМИТЕ ДЕЦА, ПО-СПЕЦИАЛНО ПЪТЕКИ, КОИТО МОГАТ ДА ГИ МОТИВИРАТ ДА ПОСЕЩАВАТ УЧИЛИЩЕТО. ЗАПОЧВАМЕ ОТ ПОЗНАНИЕТО НА ТЕЗИ, КОИТО ЖИВЕЯТ В НАШАТА ОБЩНОСТ И С ТЯХ ИЗСЛЕДВАМЕ ПОТЕНЦИАЛА НА МАТЕРИАЛИТЕ И ПРЕДМЕТИТЕ, ПОДЧЕРТАВАЩИ ТЯХНАТА ТЕРИТОРИАЛНА КОНОТАЦИЯ КЕРАМИЧНИ МОЗАЙКИ РЪЧНО ОТПЕЧАТАНИ ВЪРХУ ПЛАТНОТО НА РОМАНЯ. ТОВА ДОПРИНАСЯ ЗА ФОРМИРАНЕТО НА ЛИДЕНТИТ НА МЯСТОТО, КЪДЕТО ЖИВЕЯТ ДЕЦАТА, И СПОМАГА ЗА ФОРМИРАНЕТО НА МЕСТНО СЪЗНАНИЕ ЗА СЪЗРЯВАНЕТО НА ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ КЪМ ОБЩНОСТТА LAPPRODUDO, НЕОБХОДИМО ALLITINERING НА МЛАДИТЕ ХОРА, КОИТО СА НАПУСНАЛИ ЗЕМЯТА СИ ИЛИ КОИТО СЕ БОРЯТ ПОВЕЧЕ ОТ ДРУГИ ДА НАМЕРЯТ ОБЩНОСТЕН УНИДЕНИТ ПО ХИЛЯДИ РАЗЛИЧНИ ПРИЧИНИ. КАКВО СЕ ПРЕДЛАГА ДА СЕ НАПРАВИ СЕГА CONCOCRRENDO ЗА ФИНАНСИРАНЕ ДА СЕ УДЪЛЖИ ВРЕМЕТО НА ОТВАРЯНЕ НА УЧИЛИЩЕТО ОТВЪД КЛАСИЧЕСКИТЕ ВРЕМЕНА, КАТО СЕ ПРЕДЛАГАТ СЕМИНАРИ НА УЧЕНИЦИТЕ И СЕ КОНСОЛИДИРА ТОВА МЯСТО КАТО ПРОСТРАНСТВО НА ОБЩНОСТТА, В КОЕТО УЧИЛИЩЕТО ВЕЧЕ Е ДОМ (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: НАШИЯТ ИНСТИТУТ УПРАЖНЯВА ДЕЙНОСТИ, КОИТО НАДХВЪРЛЯТ ОБИЧАЙНИТЕ ГРАНИЦИ НА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ, НАСОЧЕНИ КЪМ НАЙ-УЯЗВИМИТЕ ДЕЦА, ПО-СПЕЦИАЛНО ПЪТЕКИ, КОИТО МОГАТ ДА ГИ МОТИВИРАТ ДА ПОСЕЩАВАТ УЧИЛИЩЕТО. ЗАПОЧВАМЕ ОТ ПОЗНАНИЕТО НА ТЕЗИ, КОИТО ЖИВЕЯТ В НАШАТА ОБЩНОСТ И С ТЯХ ИЗСЛЕДВАМЕ ПОТЕНЦИАЛА НА МАТЕРИАЛИТЕ И ПРЕДМЕТИТЕ, ПОДЧЕРТАВАЩИ ТЯХНАТА ТЕРИТОРИАЛНА КОНОТАЦИЯ КЕРАМИЧНИ МОЗАЙКИ РЪЧНО ОТПЕЧАТАНИ ВЪРХУ ПЛАТНОТО НА РОМАНЯ. ТОВА ДОПРИНАСЯ ЗА ФОРМИРАНЕТО НА ЛИДЕНТИТ НА МЯСТОТО, КЪДЕТО ЖИВЕЯТ ДЕЦАТА, И СПОМАГА ЗА ФОРМИРАНЕТО НА МЕСТНО СЪЗНАНИЕ ЗА СЪЗРЯВАНЕТО НА ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ КЪМ ОБЩНОСТТА LAPPRODUDO, НЕОБХОДИМО ALLITINERING НА МЛАДИТЕ ХОРА, КОИТО СА НАПУСНАЛИ ЗЕМЯТА СИ ИЛИ КОИТО СЕ БОРЯТ ПОВЕЧЕ ОТ ДРУГИ ДА НАМЕРЯТ ОБЩНОСТЕН УНИДЕНИТ ПО ХИЛЯДИ РАЗЛИЧНИ ПРИЧИНИ. КАКВО СЕ ПРЕДЛАГА ДА СЕ НАПРАВИ СЕГА CONCOCRRENDO ЗА ФИНАНСИРАНЕ ДА СЕ УДЪЛЖИ ВРЕМЕТО НА ОТВАРЯНЕ НА УЧИЛИЩЕТО ОТВЪД КЛАСИЧЕСКИТЕ ВРЕМЕНА, КАТО СЕ ПРЕДЛАГАТ СЕМИНАРИ НА УЧЕНИЦИТЕ И СЕ КОНСОЛИДИРА ТОВА МЯСТО КАТО ПРОСТРАНСТВО НА ОБЩНОСТТА, В КОЕТО УЧИЛИЩЕТО ВЕЧЕ Е ДОМ (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MŪSŲ INSTITUTAS PRAKTIKUOJA VEIKLĄ, KURI PERŽENGIA ĮPRASTAS MOKYMO PROGRAMŲ RIBAS, SPRENDŽIANT PAŽEIDŽIAMIAUSIUS VAIKUS, YPAČ KELIUS, GALINČIUS MOTYVUOTI JUOS LANKYTI MOKYKLĄ. MES PRADEDAME NUO ŽINIŲ APIE TUOS, KURIE GYVENA MŪSŲ BENDRUOMENĖJE, IR SU JAIS TIRIAME MEDŽIAGŲ IR OBJEKTŲ, PABRĖŽIANČIŲ JŲ TERITORINĘ KONOTACIJĄ, KERAMIKOS MOZAIKĄ, RANKA ATSPAUSDINTĄ ANT ROMAGNA DROBĖS, POTENCIALĄ. TAI PRISIDEDA PRIE VIETOS, KURIOJE GYVENA VAIKAI, FORMAVIMOSI IR PADEDA FORMUOTIS VIETINIAM SUVOKIMUI APIE PRIKLAUSYMO BENDRUOMENEI LAPPRODUDO JAUSMO BRENDIMĄ, BŪTINĄ JAUNŲ ŽMONIŲ, KURIE PALIKO SAVO ŽEMĘ ARBA KURIE KOVOJA DAUGIAU NEI KITI, KAD SURASTŲ BENDRUOMENĘ DĖL TŪKSTANČIO SKIRTINGŲ PRIEŽASČIŲ. KĄ SIŪLOMA PADARYTI DABAR CONCOCRRENDO DĖL FINANSAVIMO PRATĘSTI MOKYKLOS ATIDARYMO LAIKĄ NE TIK KLASIKINIU LAIKU, SIŪLANT SEMINARUS MOKSLEIVIAMS IR ĮTVIRTINANT ŠIĄ VIETĄ KAIP BENDRIJOS ERDVĘ, KURIOJE MOKYKLA JAU GYVENA (Lithuanian)
Property / summary: MŪSŲ INSTITUTAS PRAKTIKUOJA VEIKLĄ, KURI PERŽENGIA ĮPRASTAS MOKYMO PROGRAMŲ RIBAS, SPRENDŽIANT PAŽEIDŽIAMIAUSIUS VAIKUS, YPAČ KELIUS, GALINČIUS MOTYVUOTI JUOS LANKYTI MOKYKLĄ. MES PRADEDAME NUO ŽINIŲ APIE TUOS, KURIE GYVENA MŪSŲ BENDRUOMENĖJE, IR SU JAIS TIRIAME MEDŽIAGŲ IR OBJEKTŲ, PABRĖŽIANČIŲ JŲ TERITORINĘ KONOTACIJĄ, KERAMIKOS MOZAIKĄ, RANKA ATSPAUSDINTĄ ANT ROMAGNA DROBĖS, POTENCIALĄ. TAI PRISIDEDA PRIE VIETOS, KURIOJE GYVENA VAIKAI, FORMAVIMOSI IR PADEDA FORMUOTIS VIETINIAM SUVOKIMUI APIE PRIKLAUSYMO BENDRUOMENEI LAPPRODUDO JAUSMO BRENDIMĄ, BŪTINĄ JAUNŲ ŽMONIŲ, KURIE PALIKO SAVO ŽEMĘ ARBA KURIE KOVOJA DAUGIAU NEI KITI, KAD SURASTŲ BENDRUOMENĘ DĖL TŪKSTANČIO SKIRTINGŲ PRIEŽASČIŲ. KĄ SIŪLOMA PADARYTI DABAR CONCOCRRENDO DĖL FINANSAVIMO PRATĘSTI MOKYKLOS ATIDARYMO LAIKĄ NE TIK KLASIKINIU LAIKU, SIŪLANT SEMINARUS MOKSLEIVIAMS IR ĮTVIRTINANT ŠIĄ VIETĄ KAIP BENDRIJOS ERDVĘ, KURIOJE MOKYKLA JAU GYVENA (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MŪSŲ INSTITUTAS PRAKTIKUOJA VEIKLĄ, KURI PERŽENGIA ĮPRASTAS MOKYMO PROGRAMŲ RIBAS, SPRENDŽIANT PAŽEIDŽIAMIAUSIUS VAIKUS, YPAČ KELIUS, GALINČIUS MOTYVUOTI JUOS LANKYTI MOKYKLĄ. MES PRADEDAME NUO ŽINIŲ APIE TUOS, KURIE GYVENA MŪSŲ BENDRUOMENĖJE, IR SU JAIS TIRIAME MEDŽIAGŲ IR OBJEKTŲ, PABRĖŽIANČIŲ JŲ TERITORINĘ KONOTACIJĄ, KERAMIKOS MOZAIKĄ, RANKA ATSPAUSDINTĄ ANT ROMAGNA DROBĖS, POTENCIALĄ. TAI PRISIDEDA PRIE VIETOS, KURIOJE GYVENA VAIKAI, FORMAVIMOSI IR PADEDA FORMUOTIS VIETINIAM SUVOKIMUI APIE PRIKLAUSYMO BENDRUOMENEI LAPPRODUDO JAUSMO BRENDIMĄ, BŪTINĄ JAUNŲ ŽMONIŲ, KURIE PALIKO SAVO ŽEMĘ ARBA KURIE KOVOJA DAUGIAU NEI KITI, KAD SURASTŲ BENDRUOMENĘ DĖL TŪKSTANČIO SKIRTINGŲ PRIEŽASČIŲ. KĄ SIŪLOMA PADARYTI DABAR CONCOCRRENDO DĖL FINANSAVIMO PRATĘSTI MOKYKLOS ATIDARYMO LAIKĄ NE TIK KLASIKINIU LAIKU, SIŪLANT SEMINARUS MOKSLEIVIAMS IR ĮTVIRTINANT ŠIĄ VIETĄ KAIP BENDRIJOS ERDVĘ, KURIOJE MOKYKLA JAU GYVENA (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NAŠ INSTITUT PRAKTICIRA AKTIVNOSTI KOJE NADILAZE UOBIČAJENE KURIKULARNE GRANICE, OBRAĆAJUĆI SE NAJUGROŽENIJOJ DJECI, POSEBNO PUTEVIMA KOJI IH MOGU MOTIVIRATI DA POHAĐAJU ŠKOLU. POČINJEMO OD ZNANJA ONIH KOJI ŽIVE U NAŠOJ ZAJEDNICI I S NJIMA ISTRAŽUJEMO POTENCIJAL MATERIJALA I PREDMETA NAGLAŠAVAJUĆI NJIHOVU TERITORIJALNU KONOTACIJU KERAMIČKOG MOZAIKA RUČNO OTISNUTOG NA PLATNU ROMAGNA. TO DOPRINOSI FORMIRANJU LIDENTITA MJESTA GDJE DJECA ŽIVE I POMAŽE U FORMIRANJU LOKALNE SVIJESTI O SAZRIJEVANJU OSJEĆAJA PRIPADNOSTI ZAJEDNICI LAPPRODUDO NUŽNOM PODRUČJU MLADIH KOJI SU NAPUSTILI SVOJU ZEMLJU ILI KOJI SE BORE VIŠE OD DRUGIH KAKO BI PRONAŠLI COMMUNITY UNIDENTIT IZ TISUĆU RAZLIČITIH RAZLOGA. PREDLAŽE SE DA SE SADA CONCOCRRENDO ZA FINANCIRANJE PROŠIRI VRIJEME OTVARANJA ŠKOLE IZVAN KLASIČNOG VREMENA PONUDOM RADIONICA ZA UČENIKE I KONSOLIDACIJOM OVOG MJESTA KAO PROSTORA ZAJEDNICE U KOJEM ŠKOLA VEĆ IMA DOM. (Croatian)
Property / summary: NAŠ INSTITUT PRAKTICIRA AKTIVNOSTI KOJE NADILAZE UOBIČAJENE KURIKULARNE GRANICE, OBRAĆAJUĆI SE NAJUGROŽENIJOJ DJECI, POSEBNO PUTEVIMA KOJI IH MOGU MOTIVIRATI DA POHAĐAJU ŠKOLU. POČINJEMO OD ZNANJA ONIH KOJI ŽIVE U NAŠOJ ZAJEDNICI I S NJIMA ISTRAŽUJEMO POTENCIJAL MATERIJALA I PREDMETA NAGLAŠAVAJUĆI NJIHOVU TERITORIJALNU KONOTACIJU KERAMIČKOG MOZAIKA RUČNO OTISNUTOG NA PLATNU ROMAGNA. TO DOPRINOSI FORMIRANJU LIDENTITA MJESTA GDJE DJECA ŽIVE I POMAŽE U FORMIRANJU LOKALNE SVIJESTI O SAZRIJEVANJU OSJEĆAJA PRIPADNOSTI ZAJEDNICI LAPPRODUDO NUŽNOM PODRUČJU MLADIH KOJI SU NAPUSTILI SVOJU ZEMLJU ILI KOJI SE BORE VIŠE OD DRUGIH KAKO BI PRONAŠLI COMMUNITY UNIDENTIT IZ TISUĆU RAZLIČITIH RAZLOGA. PREDLAŽE SE DA SE SADA CONCOCRRENDO ZA FINANCIRANJE PROŠIRI VRIJEME OTVARANJA ŠKOLE IZVAN KLASIČNOG VREMENA PONUDOM RADIONICA ZA UČENIKE I KONSOLIDACIJOM OVOG MJESTA KAO PROSTORA ZAJEDNICE U KOJEM ŠKOLA VEĆ IMA DOM. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NAŠ INSTITUT PRAKTICIRA AKTIVNOSTI KOJE NADILAZE UOBIČAJENE KURIKULARNE GRANICE, OBRAĆAJUĆI SE NAJUGROŽENIJOJ DJECI, POSEBNO PUTEVIMA KOJI IH MOGU MOTIVIRATI DA POHAĐAJU ŠKOLU. POČINJEMO OD ZNANJA ONIH KOJI ŽIVE U NAŠOJ ZAJEDNICI I S NJIMA ISTRAŽUJEMO POTENCIJAL MATERIJALA I PREDMETA NAGLAŠAVAJUĆI NJIHOVU TERITORIJALNU KONOTACIJU KERAMIČKOG MOZAIKA RUČNO OTISNUTOG NA PLATNU ROMAGNA. TO DOPRINOSI FORMIRANJU LIDENTITA MJESTA GDJE DJECA ŽIVE I POMAŽE U FORMIRANJU LOKALNE SVIJESTI O SAZRIJEVANJU OSJEĆAJA PRIPADNOSTI ZAJEDNICI LAPPRODUDO NUŽNOM PODRUČJU MLADIH KOJI SU NAPUSTILI SVOJU ZEMLJU ILI KOJI SE BORE VIŠE OD DRUGIH KAKO BI PRONAŠLI COMMUNITY UNIDENTIT IZ TISUĆU RAZLIČITIH RAZLOGA. PREDLAŽE SE DA SE SADA CONCOCRRENDO ZA FINANCIRANJE PROŠIRI VRIJEME OTVARANJA ŠKOLE IZVAN KLASIČNOG VREMENA PONUDOM RADIONICA ZA UČENIKE I KONSOLIDACIJOM OVOG MJESTA KAO PROSTORA ZAJEDNICE U KOJEM ŠKOLA VEĆ IMA DOM. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
VÅRT INSTITUT HAR PRAKTISERAT AKTIVITETER SOM GÅR UTÖVER DE VANLIGA KURSPLANERNAS GRÄNSER OCH RIKTAR SIG TILL DE MEST SÅRBARA BARNEN, I SYNNERHET VÄGAR SOM KAN MOTIVERA DEM ATT GÅ I SKOLAN. VI UTGÅR FRÅN KUNSKAPEN HOS DEM SOM BOR I VÅR GEMENSKAP OCH TILLSAMMANS MED DEM UTFORSKAR VI POTENTIALEN HOS MATERIAL OCH FÖREMÅL SOM BETONAR DERAS TERRITORIELLA KONNOTATION KERAMISK MOSAIK HANDTRYCKT PÅ ROMAGNA DUK. DETTA BIDRAR TILL ATT BILDA LIDENTIT PÅ DEN PLATS DÄR BARNEN BOR OCH HJÄLPER TILL ATT SKAPA EN LOKAL MEDVETENHET OM MOGNADEN AV KÄNSLAN AV ATT TILLHÖRA EN GEMENSKAPS LAPPRODUDO NÖDVÄNDIG ALLITINERING AV UNGDOMAR SOM HAR LÄMNAT SITT LAND ELLER SOM KÄMPAR MER ÄN ANDRA FÖR ATT HITTA COMMUNITY UNIDENTIT AV TUSEN OLIKA SKÄL. VAD DET NU FÖRESLÅS GÖRA CONCOCRRENDO FÖR ATT FINANSIERA FÖRLÄNGER TIDEN FÖR SKOLANS ÖPPNANDE BORTOM DEN KLASSISKA TIDEN GENOM ATT ERBJUDA WORKSHOPPAR FÖR ELEVERNA OCH BEFÄSTA DENNA PLATS SOM ETT GEMENSKAPSRUM SKOLAN REDAN ÄR HEM FÖR (Swedish)
Property / summary: VÅRT INSTITUT HAR PRAKTISERAT AKTIVITETER SOM GÅR UTÖVER DE VANLIGA KURSPLANERNAS GRÄNSER OCH RIKTAR SIG TILL DE MEST SÅRBARA BARNEN, I SYNNERHET VÄGAR SOM KAN MOTIVERA DEM ATT GÅ I SKOLAN. VI UTGÅR FRÅN KUNSKAPEN HOS DEM SOM BOR I VÅR GEMENSKAP OCH TILLSAMMANS MED DEM UTFORSKAR VI POTENTIALEN HOS MATERIAL OCH FÖREMÅL SOM BETONAR DERAS TERRITORIELLA KONNOTATION KERAMISK MOSAIK HANDTRYCKT PÅ ROMAGNA DUK. DETTA BIDRAR TILL ATT BILDA LIDENTIT PÅ DEN PLATS DÄR BARNEN BOR OCH HJÄLPER TILL ATT SKAPA EN LOKAL MEDVETENHET OM MOGNADEN AV KÄNSLAN AV ATT TILLHÖRA EN GEMENSKAPS LAPPRODUDO NÖDVÄNDIG ALLITINERING AV UNGDOMAR SOM HAR LÄMNAT SITT LAND ELLER SOM KÄMPAR MER ÄN ANDRA FÖR ATT HITTA COMMUNITY UNIDENTIT AV TUSEN OLIKA SKÄL. VAD DET NU FÖRESLÅS GÖRA CONCOCRRENDO FÖR ATT FINANSIERA FÖRLÄNGER TIDEN FÖR SKOLANS ÖPPNANDE BORTOM DEN KLASSISKA TIDEN GENOM ATT ERBJUDA WORKSHOPPAR FÖR ELEVERNA OCH BEFÄSTA DENNA PLATS SOM ETT GEMENSKAPSRUM SKOLAN REDAN ÄR HEM FÖR (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: VÅRT INSTITUT HAR PRAKTISERAT AKTIVITETER SOM GÅR UTÖVER DE VANLIGA KURSPLANERNAS GRÄNSER OCH RIKTAR SIG TILL DE MEST SÅRBARA BARNEN, I SYNNERHET VÄGAR SOM KAN MOTIVERA DEM ATT GÅ I SKOLAN. VI UTGÅR FRÅN KUNSKAPEN HOS DEM SOM BOR I VÅR GEMENSKAP OCH TILLSAMMANS MED DEM UTFORSKAR VI POTENTIALEN HOS MATERIAL OCH FÖREMÅL SOM BETONAR DERAS TERRITORIELLA KONNOTATION KERAMISK MOSAIK HANDTRYCKT PÅ ROMAGNA DUK. DETTA BIDRAR TILL ATT BILDA LIDENTIT PÅ DEN PLATS DÄR BARNEN BOR OCH HJÄLPER TILL ATT SKAPA EN LOKAL MEDVETENHET OM MOGNADEN AV KÄNSLAN AV ATT TILLHÖRA EN GEMENSKAPS LAPPRODUDO NÖDVÄNDIG ALLITINERING AV UNGDOMAR SOM HAR LÄMNAT SITT LAND ELLER SOM KÄMPAR MER ÄN ANDRA FÖR ATT HITTA COMMUNITY UNIDENTIT AV TUSEN OLIKA SKÄL. VAD DET NU FÖRESLÅS GÖRA CONCOCRRENDO FÖR ATT FINANSIERA FÖRLÄNGER TIDEN FÖR SKOLANS ÖPPNANDE BORTOM DEN KLASSISKA TIDEN GENOM ATT ERBJUDA WORKSHOPPAR FÖR ELEVERNA OCH BEFÄSTA DENNA PLATS SOM ETT GEMENSKAPSRUM SKOLAN REDAN ÄR HEM FÖR (Swedish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
INSTITUTUL NOSTRU A PRACTICAT ACTIVITĂȚI CARE DEPĂȘESC LIMITELE OBIȘNUITE ALE CURRICULUMULUI, ABORDÂND ÎN SPECIAL CEI MAI FRAGILI COPII, ÎN SPECIAL CĂI CAPABILE SĂ-I MOTIVEZE SĂ FRECVENTEZE ȘCOALA. PORNIM DE LA CUNOAȘTEREA CELOR CARE TRĂIESC ÎN COMUNITATEA NOASTRĂ ȘI, ÎMPREUNĂ CU EI, EXPLORĂM POTENȚIALUL MATERIALELOR ȘI OBIECTELOR PUNÂND ACCENTUL PE CONOTAȚIA LOR TERITORIALĂ MOZAIC CERAMIC IMPRIMAT MANUAL PE PÂNZĂ ROMAGNA. ACEST LUCRU CONTRIBUIE LA FORMAREA LIDENTIT A LOCULUI ÎN CARE TRĂIESC COPIII ȘI AJUTĂ LA FORMAREA UNEI CONȘTIINȚE LOCALE MATURIZAREA SENTIMENTULUI DE APARTENENȚĂ LA O COMUNITATE LAPPRODUDO NECESARĂ ALLITINERING A TINERILOR CARE ȘI-AU PĂRĂSIT PĂMÂNTUL SAU CARE SE LUPTĂ MAI MULT DECÂT ALȚII PENTRU A GĂSI COMMUNITY UNIDENTIT PENTRU O MIE DE MOTIVE DIFERITE. CE SE PROPUNE SĂ FACEM ACUM CONCOCRRENDO PENTRU CA FINANȚAREA SĂ EXTINDĂ PERIOADELE DE DESCHIDERE A ȘCOLII DINCOLO DE ORELE CLASICE, OFERIND ATELIERE ELEVILOR ȘI CONSOLIDÂND ACEST LOC CA SPAȚIU COMUNITAR ÎN CARE SE AFLĂ DEJA ȘCOALA (Romanian)
Property / summary: INSTITUTUL NOSTRU A PRACTICAT ACTIVITĂȚI CARE DEPĂȘESC LIMITELE OBIȘNUITE ALE CURRICULUMULUI, ABORDÂND ÎN SPECIAL CEI MAI FRAGILI COPII, ÎN SPECIAL CĂI CAPABILE SĂ-I MOTIVEZE SĂ FRECVENTEZE ȘCOALA. PORNIM DE LA CUNOAȘTEREA CELOR CARE TRĂIESC ÎN COMUNITATEA NOASTRĂ ȘI, ÎMPREUNĂ CU EI, EXPLORĂM POTENȚIALUL MATERIALELOR ȘI OBIECTELOR PUNÂND ACCENTUL PE CONOTAȚIA LOR TERITORIALĂ MOZAIC CERAMIC IMPRIMAT MANUAL PE PÂNZĂ ROMAGNA. ACEST LUCRU CONTRIBUIE LA FORMAREA LIDENTIT A LOCULUI ÎN CARE TRĂIESC COPIII ȘI AJUTĂ LA FORMAREA UNEI CONȘTIINȚE LOCALE MATURIZAREA SENTIMENTULUI DE APARTENENȚĂ LA O COMUNITATE LAPPRODUDO NECESARĂ ALLITINERING A TINERILOR CARE ȘI-AU PĂRĂSIT PĂMÂNTUL SAU CARE SE LUPTĂ MAI MULT DECÂT ALȚII PENTRU A GĂSI COMMUNITY UNIDENTIT PENTRU O MIE DE MOTIVE DIFERITE. CE SE PROPUNE SĂ FACEM ACUM CONCOCRRENDO PENTRU CA FINANȚAREA SĂ EXTINDĂ PERIOADELE DE DESCHIDERE A ȘCOLII DINCOLO DE ORELE CLASICE, OFERIND ATELIERE ELEVILOR ȘI CONSOLIDÂND ACEST LOC CA SPAȚIU COMUNITAR ÎN CARE SE AFLĂ DEJA ȘCOALA (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: INSTITUTUL NOSTRU A PRACTICAT ACTIVITĂȚI CARE DEPĂȘESC LIMITELE OBIȘNUITE ALE CURRICULUMULUI, ABORDÂND ÎN SPECIAL CEI MAI FRAGILI COPII, ÎN SPECIAL CĂI CAPABILE SĂ-I MOTIVEZE SĂ FRECVENTEZE ȘCOALA. PORNIM DE LA CUNOAȘTEREA CELOR CARE TRĂIESC ÎN COMUNITATEA NOASTRĂ ȘI, ÎMPREUNĂ CU EI, EXPLORĂM POTENȚIALUL MATERIALELOR ȘI OBIECTELOR PUNÂND ACCENTUL PE CONOTAȚIA LOR TERITORIALĂ MOZAIC CERAMIC IMPRIMAT MANUAL PE PÂNZĂ ROMAGNA. ACEST LUCRU CONTRIBUIE LA FORMAREA LIDENTIT A LOCULUI ÎN CARE TRĂIESC COPIII ȘI AJUTĂ LA FORMAREA UNEI CONȘTIINȚE LOCALE MATURIZAREA SENTIMENTULUI DE APARTENENȚĂ LA O COMUNITATE LAPPRODUDO NECESARĂ ALLITINERING A TINERILOR CARE ȘI-AU PĂRĂSIT PĂMÂNTUL SAU CARE SE LUPTĂ MAI MULT DECÂT ALȚII PENTRU A GĂSI COMMUNITY UNIDENTIT PENTRU O MIE DE MOTIVE DIFERITE. CE SE PROPUNE SĂ FACEM ACUM CONCOCRRENDO PENTRU CA FINANȚAREA SĂ EXTINDĂ PERIOADELE DE DESCHIDERE A ȘCOLII DINCOLO DE ORELE CLASICE, OFERIND ATELIERE ELEVILOR ȘI CONSOLIDÂND ACEST LOC CA SPAȚIU COMUNITAR ÎN CARE SE AFLĂ DEJA ȘCOALA (Romanian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NAŠ INŠTITUT IZVAJA DEJAVNOSTI, KI PRESEGAJO OBIČAJNE MEJE UČNIH NAČRTOV IN OBRAVNAVAJO NAJBOLJ KRHKE OTROKE, ZLASTI POTI, KI JIH LAHKO MOTIVIRAJO ZA OBISKOVANJE ŠOLE. IZHAJAMO IZ ZNANJA TISTIH, KI ŽIVIJO V NAŠI SKUPNOSTI, IN Z NJIMI RAZISKUJEMO POTENCIAL MATERIALOV IN PREDMETOV, KI POUDARJAJO NJIHOVO TERITORIALNO KONOTACIJO KERAMIČNI MOZAIK ROČNO NATISNJEN NA ROMSKEM PLATNU. TO PRISPEVA K OBLIKOVANJU LIDENTIT KRAJA, KJER OTROCI ŽIVIJO, IN POMAGA PRI OBLIKOVANJU LOKALNEGA ZAVEDANJA, DA JE ZORENJE OBČUTKA PRIPADNOSTI SKUPNOSTI LAPPRODUDO POTREBNO ALLITINERING MLADIH, KI SO ZAPUSTILI SVOJO ZEMLJO ALI KI SE BOLJ KOT DRUGI BORIJO, DA BI NAŠLI UNIDENTIT SKUPNOSTI IZ TISOČ RAZLIČNIH RAZLOGOV. KAJ SE PREDLAGA ZDAJ CONCOCRRENDO ZA FINANCIRANJE PODALJŠA ČAS ODPRTJA ŠOLE PREKO KLASIČNIH ČASOV Z ZAGOTAVLJANJEM DELAVNIC ZA UČENCE IN UTRJEVANJE TEGA PROSTORA KOT PROSTORA SKUPNOSTI ŠOLA ŽE DOMA (Slovenian)
Property / summary: NAŠ INŠTITUT IZVAJA DEJAVNOSTI, KI PRESEGAJO OBIČAJNE MEJE UČNIH NAČRTOV IN OBRAVNAVAJO NAJBOLJ KRHKE OTROKE, ZLASTI POTI, KI JIH LAHKO MOTIVIRAJO ZA OBISKOVANJE ŠOLE. IZHAJAMO IZ ZNANJA TISTIH, KI ŽIVIJO V NAŠI SKUPNOSTI, IN Z NJIMI RAZISKUJEMO POTENCIAL MATERIALOV IN PREDMETOV, KI POUDARJAJO NJIHOVO TERITORIALNO KONOTACIJO KERAMIČNI MOZAIK ROČNO NATISNJEN NA ROMSKEM PLATNU. TO PRISPEVA K OBLIKOVANJU LIDENTIT KRAJA, KJER OTROCI ŽIVIJO, IN POMAGA PRI OBLIKOVANJU LOKALNEGA ZAVEDANJA, DA JE ZORENJE OBČUTKA PRIPADNOSTI SKUPNOSTI LAPPRODUDO POTREBNO ALLITINERING MLADIH, KI SO ZAPUSTILI SVOJO ZEMLJO ALI KI SE BOLJ KOT DRUGI BORIJO, DA BI NAŠLI UNIDENTIT SKUPNOSTI IZ TISOČ RAZLIČNIH RAZLOGOV. KAJ SE PREDLAGA ZDAJ CONCOCRRENDO ZA FINANCIRANJE PODALJŠA ČAS ODPRTJA ŠOLE PREKO KLASIČNIH ČASOV Z ZAGOTAVLJANJEM DELAVNIC ZA UČENCE IN UTRJEVANJE TEGA PROSTORA KOT PROSTORA SKUPNOSTI ŠOLA ŽE DOMA (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NAŠ INŠTITUT IZVAJA DEJAVNOSTI, KI PRESEGAJO OBIČAJNE MEJE UČNIH NAČRTOV IN OBRAVNAVAJO NAJBOLJ KRHKE OTROKE, ZLASTI POTI, KI JIH LAHKO MOTIVIRAJO ZA OBISKOVANJE ŠOLE. IZHAJAMO IZ ZNANJA TISTIH, KI ŽIVIJO V NAŠI SKUPNOSTI, IN Z NJIMI RAZISKUJEMO POTENCIAL MATERIALOV IN PREDMETOV, KI POUDARJAJO NJIHOVO TERITORIALNO KONOTACIJO KERAMIČNI MOZAIK ROČNO NATISNJEN NA ROMSKEM PLATNU. TO PRISPEVA K OBLIKOVANJU LIDENTIT KRAJA, KJER OTROCI ŽIVIJO, IN POMAGA PRI OBLIKOVANJU LOKALNEGA ZAVEDANJA, DA JE ZORENJE OBČUTKA PRIPADNOSTI SKUPNOSTI LAPPRODUDO POTREBNO ALLITINERING MLADIH, KI SO ZAPUSTILI SVOJO ZEMLJO ALI KI SE BOLJ KOT DRUGI BORIJO, DA BI NAŠLI UNIDENTIT SKUPNOSTI IZ TISOČ RAZLIČNIH RAZLOGOV. KAJ SE PREDLAGA ZDAJ CONCOCRRENDO ZA FINANCIRANJE PODALJŠA ČAS ODPRTJA ŠOLE PREKO KLASIČNIH ČASOV Z ZAGOTAVLJANJEM DELAVNIC ZA UČENCE IN UTRJEVANJE TEGA PROSTORA KOT PROSTORA SKUPNOSTI ŠOLA ŽE DOMA (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NASZ INSTYTUT PRAKTYKUJE DZIAŁANIA WYKRACZAJĄCE POZA ZWYKŁE GRANICE NAUCZANIA, SKIEROWANE DO NAJBARDZIEJ NIESTABILNYCH DZIECI, W SZCZEGÓLNOŚCI ŚCIEŻEK ZDOLNYCH DO MOTYWOWANIA ICH DO UCZĘSZCZANIA DO SZKOŁY. ZACZYNAMY OD WIEDZY TYCH, KTÓRZY MIESZKAJĄ W NASZEJ WSPÓLNOCIE, A WRAZ Z NIMI BADAMY POTENCJAŁ MATERIAŁÓW I OBIEKTÓW, PODKREŚLAJĄC ICH KONOTACJĘ TERYTORIALNĄ CERAMICZNĄ MOZAIKĘ DRUKOWANĄ RĘCZNIE NA PŁÓTNIE ROMAGNA. PRZYCZYNIA SIĘ TO DO UTWORZENIA LIDENTIT MIEJSCA, W KTÓRYM DZIECI MIESZKAJĄ, I POMAGA W KSZTAŁTOWANIU LOKALNEJ ŚWIADOMOŚCI DOJRZEWANIA POCZUCIA PRZYNALEŻNOŚCI DO SPOŁECZNOŚCI LAPPRODUDO KONIECZNE ALLITINERING MŁODYCH LUDZI, KTÓRZY OPUŚCILI SWOJĄ ZIEMIĘ LUB KTÓRZY WALCZĄ BARDZIEJ NIŻ INNI, ABY ZNALEŹĆ UNIDENTIT WSPÓLNOTY Z TYSIĄCA RÓŻNYCH POWODÓW. TO, CO PROPONUJE SIĘ TERAZ ZROBIĆ, KONCOCRRENDO DO FINANSOWANIA WYDŁUŻA CZAS OTWARCIA SZKOŁY POZA CZASY KLASYCZNE POPRZEZ OFEROWANIE UCZNIOM WARSZTATÓW I KONSOLIDACJĘ TEGO MIEJSCA JAKO PRZESTRZENI WSPÓLNOTOWEJ, W KTÓREJ SZKOŁA JEST JUŻ DOMEM (Polish)
Property / summary: NASZ INSTYTUT PRAKTYKUJE DZIAŁANIA WYKRACZAJĄCE POZA ZWYKŁE GRANICE NAUCZANIA, SKIEROWANE DO NAJBARDZIEJ NIESTABILNYCH DZIECI, W SZCZEGÓLNOŚCI ŚCIEŻEK ZDOLNYCH DO MOTYWOWANIA ICH DO UCZĘSZCZANIA DO SZKOŁY. ZACZYNAMY OD WIEDZY TYCH, KTÓRZY MIESZKAJĄ W NASZEJ WSPÓLNOCIE, A WRAZ Z NIMI BADAMY POTENCJAŁ MATERIAŁÓW I OBIEKTÓW, PODKREŚLAJĄC ICH KONOTACJĘ TERYTORIALNĄ CERAMICZNĄ MOZAIKĘ DRUKOWANĄ RĘCZNIE NA PŁÓTNIE ROMAGNA. PRZYCZYNIA SIĘ TO DO UTWORZENIA LIDENTIT MIEJSCA, W KTÓRYM DZIECI MIESZKAJĄ, I POMAGA W KSZTAŁTOWANIU LOKALNEJ ŚWIADOMOŚCI DOJRZEWANIA POCZUCIA PRZYNALEŻNOŚCI DO SPOŁECZNOŚCI LAPPRODUDO KONIECZNE ALLITINERING MŁODYCH LUDZI, KTÓRZY OPUŚCILI SWOJĄ ZIEMIĘ LUB KTÓRZY WALCZĄ BARDZIEJ NIŻ INNI, ABY ZNALEŹĆ UNIDENTIT WSPÓLNOTY Z TYSIĄCA RÓŻNYCH POWODÓW. TO, CO PROPONUJE SIĘ TERAZ ZROBIĆ, KONCOCRRENDO DO FINANSOWANIA WYDŁUŻA CZAS OTWARCIA SZKOŁY POZA CZASY KLASYCZNE POPRZEZ OFEROWANIE UCZNIOM WARSZTATÓW I KONSOLIDACJĘ TEGO MIEJSCA JAKO PRZESTRZENI WSPÓLNOTOWEJ, W KTÓREJ SZKOŁA JEST JUŻ DOMEM (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NASZ INSTYTUT PRAKTYKUJE DZIAŁANIA WYKRACZAJĄCE POZA ZWYKŁE GRANICE NAUCZANIA, SKIEROWANE DO NAJBARDZIEJ NIESTABILNYCH DZIECI, W SZCZEGÓLNOŚCI ŚCIEŻEK ZDOLNYCH DO MOTYWOWANIA ICH DO UCZĘSZCZANIA DO SZKOŁY. ZACZYNAMY OD WIEDZY TYCH, KTÓRZY MIESZKAJĄ W NASZEJ WSPÓLNOCIE, A WRAZ Z NIMI BADAMY POTENCJAŁ MATERIAŁÓW I OBIEKTÓW, PODKREŚLAJĄC ICH KONOTACJĘ TERYTORIALNĄ CERAMICZNĄ MOZAIKĘ DRUKOWANĄ RĘCZNIE NA PŁÓTNIE ROMAGNA. PRZYCZYNIA SIĘ TO DO UTWORZENIA LIDENTIT MIEJSCA, W KTÓRYM DZIECI MIESZKAJĄ, I POMAGA W KSZTAŁTOWANIU LOKALNEJ ŚWIADOMOŚCI DOJRZEWANIA POCZUCIA PRZYNALEŻNOŚCI DO SPOŁECZNOŚCI LAPPRODUDO KONIECZNE ALLITINERING MŁODYCH LUDZI, KTÓRZY OPUŚCILI SWOJĄ ZIEMIĘ LUB KTÓRZY WALCZĄ BARDZIEJ NIŻ INNI, ABY ZNALEŹĆ UNIDENTIT WSPÓLNOTY Z TYSIĄCA RÓŻNYCH POWODÓW. TO, CO PROPONUJE SIĘ TERAZ ZROBIĆ, KONCOCRRENDO DO FINANSOWANIA WYDŁUŻA CZAS OTWARCIA SZKOŁY POZA CZASY KLASYCZNE POPRZEZ OFEROWANIE UCZNIOM WARSZTATÓW I KONSOLIDACJĘ TEGO MIEJSCA JAKO PRZESTRZENI WSPÓLNOTOWEJ, W KTÓREJ SZKOŁA JEST JUŻ DOMEM (Polish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / location (string)
 
RAVENNA
Property / location (string): RAVENNA / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
59,096.0 Euro
Amount59,096.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 59,096.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
35,457.59 Euro
Amount35,457.59 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 35,457.59 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.0 percent
Amount60.0 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:08, 8 April 2023

Project Q312612 in Italy
Language Label Description Also known as
English
I LIVE IN RAVENNA
Project Q312612 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    35,457.59 Euro
    0 references
    budget
    59,096.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.0 percent
    0 references
    start time
    18 August 2017
    0 references
    end time
    3 July 2018
    0 references
    expected end time
    28 November 2018
    0 references
    beneficiary name (string)
    I.C. "SAN BIAGIO" RAVENNA
    0 references
    beneficiary
    Q246316
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    44°24'58.10"N, 12°12'6.34"E
    0 references
    summary
    IL NOSTRO ISTITUTO PRATICA DA TEMPO ATTIVIT CHE VANNO OLTRE I CONSUETI CONFINI CURRICOLARI RIVOLGENDO AI RAGAZZI PI FRAGILI IN PARTICOLARE PERCORSI CAPACI DI MOTIVARE ALLA FREQUENTAZIONE DELLA SCUOLA. PARTIAMO DAL SAPERE DI CHI VIVE NELLA NOSTRA COMUNIT E CON LORO ESPLORIAMO LE POTENZIALIT DEI MATERIALI E DEGLI OGGETTI SOTTOLINEANDONE LA LORO CONNOTAZIONE TERRITORIALE MOSAICO CERAMICA STAMPA A MANO SU TELA ROMAGNOLA. QUESTA CONCORRE A FORMARE LIDENTIT DEL LUOGO IN CUI I RAGAZZI VIVONO E AIUTA IL FORMARSI DI UNA PRESA DI COSCIENZA DI LUOGO LA MATURAZIONE DEL SENSO DI APPARTENENZA AD UNA COMUNIT LAPPRODO NECESSARIO ALLITINERARE DI RAGAZZI CHE HANNO LASCIATO LA LORO TERRA O CHE FATICANO PI DEGLI ALTRI A TROVARE UNIDENTIT COMUNITARIA PER MILLE DIVERSI MOTIVI. QUEL CHE CI SI PROPONE DI FARE ORA CONCOCRRENDO AL FINANZIAMENTO AMPLIARE I TEMPI DELLAPERTURA SCOLASTICA OLTRE I TEMPI CLASSICI OFFRENDO LABORATORI AGLI ALUNNI E CONSOLIDANDO QUESTO LUOGO COME SPAZIO DI COMUNIT LA SCUOLA GI SEDE D (Italian)
    0 references
    OUR INSTITUTE HAS BEEN PRACTICING ACTIVITIES THAT GO BEYOND THE USUAL CURRICULAR BOUNDARIES, ADDRESSING THE MOST FRAGILE CHILDREN, IN PARTICULAR, PATHS CAPABLE OF MOTIVATING THEM TO ATTEND THE SCHOOL. WE START FROM THE KNOWLEDGE OF THOSE WHO LIVE IN OUR COMMUNITY AND WITH THEM WE EXPLORE THE POTENTIAL OF MATERIALS AND OBJECTS EMPHASISING THEIR TERRITORIAL CONNOTATION CERAMIC MOSAIC HAND-PRINTED ON ROMAGNA CANVAS. THIS CONTRIBUTES TO FORMING LIDENTIT OF THE PLACE WHERE THE CHILDREN LIVE AND HELPS THE FORMATION OF A LOCAL AWARENESS THE MATURATION OF THE SENSE OF BELONGING TO A COMMUNITY LAPPRODUDO NECESSARY ALLITINERING OF YOUNG PEOPLE WHO HAVE LEFT THEIR LAND OR WHO STRUGGLE MORE THAN OTHERS TO FIND COMMUNITY UNIDENTIT FOR A THOUSAND DIFFERENT REASONS. WHAT IT IS PROPOSED TO DO NOW CONCOCRRENDO TO THE FINANCING EXTEND THE TIMES OF THE SCHOOL OPENING BEYOND THE CLASSICAL TIMES BY OFFERING WORKSHOPS TO PUPILS AND CONSOLIDATING THIS PLACE AS A COMMUNITY SPACE THE SCHOOL ALREADY HOME TO (English)
    point in time
    6 November 2020
    0 references
    NOTRE INSTITUT PRATIQUE DEPUIS LONGTEMPS DES ACTIVITÉS QUI VONT AU-DELÀ DES LIMITES HABITUELLES DES PROGRAMMES D’ÉTUDES EN S’ADRESSANT AUX ENFANTS FRAGILES DE L’IP, EN PARTICULIER DES PARCOURS CAPABLES DE MOTIVER LA FRÉQUENTATION SCOLAIRE. COMMENÇONS PAR LA CONNAISSANCE DE QUI VIT DANS NOTRE COMMUNAUTÉ ET, AVEC EUX, NOUS EXPLORONS LE POTENTIEL DE MATÉRIAUX ET D’OBJETS SOULIGNANT LEUR CONNOTATION TERRITORIALE EN CÉRAMIQUE MOSAÏQUE IMPRIMÉE À LA MAIN SUR TOILE ROMAGNOLA. CELA AIDE À FORMER LES LIDENTITÉS DU LIEU OÙ VIVENT LES ENFANTS ET CONTRIBUE À LA FORMATION D’UNE CONSCIENCE DE LIEU LA MATURATION DU SENTIMENT D’APPARTENANCE À UN LAPPRODE COMMUNAUTAIRE IL EST NÉCESSAIRE À ALLITINERARE DES ENFANTS QUI ONT QUITTÉ LEUR TERRE OU QUI LUTTENT PI D’AUTRES POUR TROUVER UNIDENTIT COMMUNAUTAIRE POUR MILLE RAISONS DIFFÉRENTES. CE QUE NOUS AVONS L’INTENTION DE FAIRE MAINTENANT CONCOGNISER LE FINANCEMENT POUR ÉTENDRE LES TEMPS D’OUVERTURE SCOLAIRE AU-DELÀ DE L’ÉPOQUE CLASSIQUE EN OFFRANT DES ATELIERS AUX ÉLÈVES ET EN CONSOLIDANT CE LIEU COMME UN ESPACE DE COMUNIT L’ÉCOLE QUI ABRITE DÉJÀ LA (French)
    point in time
    7 December 2021
    0 references
    UNSER INSTITUT PRAKTIZIERT SEIT LANGEM AKTIVITÄTEN, DIE ÜBER DIE ÜBLICHEN CURRICULAGRENZEN HINAUSGEHEN, INDEM WIR FRAGILE PI-KINDER IN BESTIMMTEN WEGEN ANSPRECHEN, DIE GEEIGNET SIND, DEN SCHULBESUCH ZU MOTIVIEREN. BEGINNEN WIR MIT DEM WISSEN, WER IN UNSERER GEMEINSCHAFT LEBT, UND MIT IHNEN ERFORSCHEN WIR DAS POTENZIAL VON MATERIALIEN UND OBJEKTEN, DIE IHRE TERRITORIALE KONNOTATION KERAMIKMOSAIK VON HAND AUF ROMAGNOLA LEINWAND UNTERSTREICHEN. DIES HILFT, DIE LIDENTITIES DES ORTES ZU BILDEN, WO DIE KINDER LEBEN UND DIE BILDUNG EINES BEWUSSTSEINS FÜR DEN ORT DER REIFUNG DES GEFÜHLS DER ZUGEHÖRIGKEIT ZU EINER GEMEINSCHAFT LAPPROD IST ES NOTWENDIG, ALLITINERARE KINDER, DIE IHR LAND VERLASSEN HABEN ODER DIE PI VON ANDEREN KÄMPFEN, UM UNIDENTIT COMMUNITARIAN AUS TAUSEND VERSCHIEDENEN GRÜNDEN ZU FINDEN. WAS WIR JETZT TUN WOLLEN, UM DIE ZEITEN DER SCHULERÖFFNUNG ÜBER KLASSISCHE ZEITEN HINAUS ZU ERWEITERN, INDEM WIR DEN SCHÜLERN WORKSHOPS ANBIETEN UND DIESEN ORT ALS RAUM DER GEMEINSCHAFT DER SCHULE, DIE SICH BEREITS IN DER HEIMAT BEFINDET, FESTIGEN. (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    ONS INSTITUUT OEFENT AL LANG ACTIVITEITEN DIE VERDER GAAN DAN DE GEBRUIKELIJKE LEERPLANNENGRENZEN DOOR KWETSBARE PI-KINDEREN AAN TE PAKKEN IN HET BIJZONDER TRAJECTEN DIE HET SCHOOLBEZOEK KUNNEN MOTIVEREN. LATEN WE BEGINNEN MET DE KENNIS VAN WIE IN ONZE GEMEENSCHAP WOONT EN MET HEN VERKENNEN WE HET POTENTIEEL VAN MATERIALEN EN OBJECTEN DIE HUN TERRITORIALE CONNOTATIE VAN KERAMISCHE MOZAÏEKEN MET DE HAND OP ROMAGNOLA CANVAS BENADRUKKEN. DIT HELPT BIJ HET VORMEN VAN DE LIDENTITIES VAN DE PLAATS WAAR DE KINDEREN WONEN EN HELPT BIJ DE VORMING VAN EEN BEWUSTZIJN VAN PLAATS DE RIJPING VAN HET GEVOEL VAN BEHOREN TOT EEN GEMEENSCHAP LAPPROD IS HET NOODZAKELIJK OM ALLITINERARE VAN KINDEREN DIE HUN LAND HEBBEN VERLATEN OF DIE PI VAN ANDEREN WORSTELEN OM UNIDENTIT COMMUNITAIR OM DUIZEND VERSCHILLENDE REDENEN. WAT WIJ VAN PLAN ZIJN NU TE DOEN CONCOGNISERING VAN DE FINANCIERING OM DE TIJDEN VAN DE SCHOOL OPENING UIT TE BREIDEN TOT BUITEN DE KLASSIEKE TIJDEN DOOR HET AANBIEDEN VAN WORKSHOPS AAN LEERLINGEN EN HET CONSOLIDEREN VAN DEZE PLAATS ALS EEN RUIMTE VAN COMUNIT DE SCHOOL AL THUIS VAN DE (Dutch)
    point in time
    21 December 2021
    0 references
    NUESTRO INSTITUTO LLEVA MUCHO TIEMPO PRACTICANDO ACTIVIDADES QUE VAN MÁS ALLÁ DE LOS LÍMITES CURRICULARES HABITUALES AL ABORDAR A LOS NIÑOS FRÁGILES DE PI EN VÍAS PARTICULARES CAPACES DE MOTIVAR LA ASISTENCIA A LA ESCUELA. PARTAMOS DEL CONOCIMIENTO DE QUIÉN VIVE EN NUESTRA COMUNIDAD Y CON ELLOS EXPLORAMOS EL POTENCIAL DE MATERIALES Y OBJETOS SUBRAYANDO SU CONNOTACIÓN TERRITORIAL MOSAICO CERÁMICO IMPRESO A MANO EN LIENZO ROMAGNOLA. ESTO AYUDA A FORMAR LAS LIDENCIAS DEL LUGAR DONDE VIVEN LOS NIÑOS Y AYUDA A LA FORMACIÓN DE UNA CONCIENCIA DE LUGAR LA MADURACIÓN DEL SENTIDO DE PERTENENCIA A UNA COMUNIDAD LAPPROD ES NECESARIO ALITINERARE DE LOS NIÑOS QUE HAN ABANDONADO SU TIERRA O QUE LUCHAN PI DE OTROS PARA ENCONTRAR LA COMUNIDAD UNIDENTIT POR MIL RAZONES DIFERENTES. LO QUE PRETENDEMOS HACER AHORA CONCONOCENDO EL FINANCIAMIENTO PARA AMPLIAR LOS TIEMPOS DE APERTURA ESCOLAR MÁS ALLÁ DE LOS TIEMPOS CLÁSICOS, OFRECIENDO TALLERES A LOS ALUMNOS Y CONSOLIDANDO ESTE LUGAR COMO UN ESPACIO DE COMUNIT LA ESCUELA YA SEDE DE LA (Spanish)
    point in time
    27 January 2022
    0 references
    ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΈΧΕΙ ΑΣΚΉΣΕΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΥΠΕΡΒΑΊΝΟΥΝ ΤΑ ΣΥΝΉΘΗ ΌΡΙΑ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΑΠΕΥΘΥΝΌΜΕΝΟΙ ΣΤΑ ΠΙΟ ΕΥΆΛΩΤΑ ΠΑΙΔΙΆ, ΙΔΊΩΣ ΣΕ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΙΚΑΝΈΣ ΝΑ ΤΑ ΠΑΡΑΚΙΝΉΣΟΥΝ ΝΑ ΦΟΙΤΉΣΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΞΕΚΙΝΆΜΕ ΑΠΌ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΜΑΣ ΚΑΙ ΜΕ ΑΥΤΟΎΣ ΔΙΕΡΕΥΝΟΎΜΕ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΥΛΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΈΝΩΝ ΔΊΝΟΝΤΑΣ ΈΜΦΑΣΗ ΣΤΗΝ ΕΔΑΦΙΚΉ ΤΟΥΣ ΣΥΝΑΊΣΘΗΣΗ ΚΕΡΑΜΙΚΏΝ ΜΩΣΑΪΚΏΝ ΠΟΥ ΤΥΠΏΝΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΧΈΡΙ ΣΕ ΚΑΜΒΆ ROMAGNA. ΑΥΤΌ ΣΥΜΒΆΛΛΕΙ ΣΤΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΟΥ LIDENTIT ΤΟΥ ΤΌΠΟΥ ΌΠΟΥ ΖΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ ΒΟΗΘΆ ΣΤΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΜΙΑΣ ΤΟΠΙΚΉΣ ΣΥΝΕΊΔΗΣΗΣ ΤΗΣ ΩΡΊΜΑΝΣΗΣ ΤΗΣ ΑΊΣΘΗΣΗΣ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ LAPPRODUDO ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΕΙ ΤΗ ΓΗ ΤΟΥΣ Ή ΠΟΥ ΑΓΩΝΊΖΟΝΤΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΑΠΌ ΆΛΛΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ UNIDENTIT ΓΙΑ ΧΊΛΙΟΥΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΛΌΓΟΥΣ. ΤΙ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΝΑ ΚΆΝΟΥΜΕ ΤΏΡΑ CONCOCRRENDO ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΗΜΑΤΟΔΌΤΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΆΤΑΣΗΣ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ ΑΝΟΊΓΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΚΛΑΣΙΚΉ ΕΠΟΧΉ, ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΣ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΕΔΡΑΙΏΝΟΝΤΑΣ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΌΠΟ ΩΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΌ ΧΏΡΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΉΔΗ ΦΙΛΟΞΕΝΕΊ (Greek)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    VORES INSTITUT HAR PRAKTISERET AKTIVITETER, DER GÅR UD OVER DE SÆDVANLIGE LÆSEPLANSGRÆNSER OG HENVENDER SIG TIL DE MEST SKRØBELIGE BØRN, ISÆR VEJE, DER KAN MOTIVERE DEM TIL AT GÅ I SKOLEN. VI STARTER MED VIDEN HOS DEM, DER BOR I VORT FÆLLESSKAB, OG MED DEM UNDERSØGER VI POTENTIALET I MATERIALER OG GENSTANDE, DER UNDERSTREGER DERES TERRITORIALE KONNOTATION KERAMISK MOSAIK HÅNDTRYKT PÅ ROMAGNA LÆRRED. DETTE BIDRAGER TIL AT DANNE LIDENTIT PÅ DET STED, HVOR BØRNENE BOR, OG BIDRAGER TIL DANNELSEN AF EN LOKAL BEVIDSTHED OM MODNINGEN AF FØLELSEN AF AT TILHØRE ET FÆLLESSKAB LAPPRODUDO NØDVENDIG OPLYSNING AF UNGE, DER HAR FORLADT DERES LAND, ELLER SOM KÆMPER MERE END ANDRE FOR AT FINDE FÆLLESSKABET UNIDENTIT AF TUSIND FORSKELLIGE ÅRSAGER. HVAD DET FORESLÅS AT GØRE NU CONCOCRRENDO MED HENBLIK PÅ AT FORLÆNGE TIDEN FOR SKOLENS ÅBNING UD OVER DE KLASSISKE TIDER VED AT TILBYDE WORKSHOPS TIL ELEVERNE OG KONSOLIDERE DETTE STED SOM ET FÆLLESSKABSOMRÅDE, SOM SKOLEN ALLEREDE HAR HJEMSTED FOR. (Danish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    INSTITUUTTIMME ON HARJOITELLUT TOIMINTAA, JOKA YLITTÄÄ TAVANOMAISET OPETUSSUUNNITELMAN RAJAT, JA SE ON SUUNNATTU KAIKKEIN HAURAIMMILLE LAPSILLE, ERITYISESTI POLUILLE, JOTKA VOIVAT MOTIVOIDA HEITÄ OSALLISTUMAAN KOULUUN. ALOITAMME YHTEISÖMME ASUKKAIDEN TUNTEMUKSESTA JA TUTKIMME NIIDEN KANSSA MATERIAALIEN JA ESINEIDEN POTENTIAALIA KOROSTAEN NIIDEN ALUEELLISTA KONNOTAATIOTA KERAAMISIA MOSAIIKKEJA, JOTKA ON PAINETTU KÄSIN ROMAGNA-KANKAALLE. TÄMÄ EDISTÄÄ LASTEN ASUINPAIKAN LIDENTITIN MUODOSTUMISTA JA AUTTAA PAIKALLISEN TIETOISUUDEN MUODOSTUMISTA YHTEISÖN LAPPRODUDO-JÄSENYYDEN TUNTEEN KYPSYMISESTÄ, MIKÄ ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ NIIDEN NUORTEN OSALTA, JOTKA OVAT LÄHTENEET MAASTAAN TAI JOTKA KAMPPAILEVAT ENEMMÄN KUIN TOISET LÖYTÄÄKSEEN YHTEISÖN UNIDENTITIN TUHANSISTA ERI SYISTÄ. SE, MITÄ NYT EHDOTETAAN, ETTÄ RAHOITUKSELLA PIDENNETÄÄN KOULUN AVAAMISEN AIKOJA KLASSISEN AJAN JÄLKEEN TARJOAMALLA OPPILAILLE TYÖPAJOJA JA LUJITTAMALLA TÄTÄ PAIKKAA YHTEISÖN TILAKSI, JOSSA KOULU JO ASUU. (Finnish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    ISTITUT TAGĦNA KIEN PRATTIKANTI ATTIVITAJIET LI JMORRU LIL HINN MILL-KONFINI KURRIKULARI TAS-SOLTU, JINDIRIZZAW IT-TFAL L-AKTAR FRAĠLI, B’MOD PARTIKOLARI, MOGĦDIJIET KAPAĊI JIMMOTIVAWHOM BIEX JATTENDU L-ISKOLA. NIBDEW MILL-GĦARFIEN TA’ DAWK LI JGĦIXU FIL-KOMUNITÀ TAGĦNA U MAGĦHOM NESPLORAW IL-POTENZJAL TA’ MATERJALI U OĠĠETTI LI JENFASIZZAW IL-KONNOTAZZJONI TERRITORJALI TAGĦHOM TAL-MUŻAJK TAĊ-ĊERAMIKA STAMPATI BL-IDEJN FUQ IL-KANVAS ROMAGNA. DAN JIKKONTRIBWIXXI GĦALL-FORMAZZJONI TA’ LIDENTIT TAL-POST FEJN JGĦIXU T-TFAL U JGĦIN IL-FORMAZZJONI TA’ KUXJENZA LOKALI DWAR IL-MATURAZZJONI TAS-SENS TA’ APPARTENENZA GĦAL LAPPRODUDO TAL-KOMUNITÀ NEĊESSARJA GĦAT-TĦADDIM TA’ ŻGĦAŻAGĦ LI TELQU MINN ARTHOM JEW LI JITĦABTU AKTAR MINN OĦRAJN BIEX ISIBU UNIDENTIT TAL-KOMUNITÀ GĦAL ELF RAĠUNI DIFFERENTI. DAK LI QED JIĠI PROPOST LI JSIR ISSA CONCOCRRENDO GĦALL-FINANZJAMENT JESTENDI Ż-ŻMINIJIET TAL-FTUĦ TAL-ISKOLA LIL HINN MIŻ-ŻMINIJIET KLASSIĊI BILLI JOFFRI SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA LILL-ISTUDENTI U JIKKONSOLIDA DAN IL-POST BĦALA SPAZJU KOMUNITARJU LI L-ISKOLA DIĠÀ TINSAB FIHA (Maltese)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    MŪSU INSTITŪTS IR PRAKTIZĒJIS AKTIVITĀTES, KAS PĀRSNIEDZ PARASTĀS MĀCĪBU PROGRAMMAS ROBEŽAS, PIEVĒRŠOTIES VISNEAIZSARGĀTĀKAJIEM BĒRNIEM, JO ĪPAŠI CEĻIEM, KAS SPĒJ MOTIVĒT VIŅUS APMEKLĒT SKOLU. MĒS SĀKAM NO ZINĀŠANĀM PAR TIEM, KAS DZĪVO MŪSU KOPIENĀ, UN AR VIŅIEM MĒS IZPĒTĀM POTENCIĀLU MATERIĀLIEM UN OBJEKTIEM, UZSVEROT TO TERITORIĀLĀS KONOTĀCIJAS KERAMIKAS MOZAĪKAS AR ROKU UZDRUKĀTS UZ ROMAGNA AUDEKLA. TAS VEICINA TĀS VIETAS LIDENTIT VEIDOŠANOS, KURĀ BĒRNI DZĪVO, UN PALĪDZ VEIDOT VIETĒJO IZPRATNI PAR PIEDERĪBAS SAJŪTAS NOBRIEŠANU SABIEDRĪBAI LAPPRODUDO, KAS NEPIECIEŠAMA, LAI JAUNIEŠI, KURI PAMETUŠI SAVU ZEMI VAI CĪNĀS VAIRĀK NEKĀ CITI, ATRASTU KOPIENU UNIDENTIT TŪKSTOŠIEM DAŽĀDU IEMESLU DĒĻ. KO TAGAD IR IEROSINĀTS DARĪT CONCOCRRENDO ATTIECĪBĀ UZ FINANSĒJUMU, SKOLAS ATVĒRŠANAS LAIKS PĀRSNIEDZ KLASISKO LAIKU, PIEDĀVĀJOT SEMINĀRUS SKOLĒNIEM UN NOSTIPRINOT ŠO VIETU KĀ KOPIENAS TELPU, KURĀ SKOLA JAU IR MĀJVIETA (Latvian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    NÁŠ INŠTITÚT PRAKTIZUJE AKTIVITY, KTORÉ PRESAHUJÚ HRANICE OBVYKLÝCH UČEBNÝCH OSNOV, RIEŠIA NAJKREHKEJŠIE DETI, NAJMÄ CESTY SCHOPNÉ MOTIVOVAŤ ICH K NAVŠTEVOVANIU ŠKOLY. VYCHÁDZAME Z POZNANIA TÝCH, KTORÍ ŽIJÚ V NAŠEJ KOMUNITE A S NIMI SKÚMAME POTENCIÁL MATERIÁLOV A OBJEKTOV S DÔRAZOM NA ICH ÚZEMNÚ KONOTÁCIU KERAMICKEJ MOZAIKY RUČNE VYTLAČENEJ NA RÓMSKOM PLÁTNE. TO PRISPIEVA K FORMOVANIU LIDENTITU MIESTA, KDE DETI ŽIJÚ, A PRISPIEVA K FORMOVANIU MIESTNEHO POVEDOMIA O DOZRIEVANÍ POCITU PRÍSLUŠNOSTI K SPOLOČENSTVU LAPPRODUDO, ČO JE NEVYHNUTNÉ ALLITINERING MLADÝCH ĽUDÍ, KTORÍ OPUSTILI SVOJU KRAJINU ALEBO KTORÍ BOJUJÚ VIAC AKO INÍ, ABY NAŠLI UNIDENTIT Z TISÍCOV RÔZNYCH DÔVODOV. TO, ČO SA NAVRHUJE UROBIŤ TERAZ CONCOCRRENDO NA FINANCOVANIE PREDĹŽIŤ ČASY OTVORENIA ŠKOLY NAD RÁMEC KLASICKÝCH ČASOV TÝM, ŽE PONÚKA WORKSHOPY ŽIAKOM A KONSOLIDOVAŤ TOTO MIESTO AKO KOMUNITNÝ PRIESTOR, KTORÝ ŠKOLA UŽ DOMOV (Slovak)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    TÁ ÁR NINSTITIÚID AG CLEACHTADH GNÍOMHAÍOCHTAÍ A THÉANN NÍOS FAIDE NÁ NA GNÁTH-THEORAINNEACHA CURACLAIM, AG TABHAIRT AGHAIDH AR NA PÁISTÍ IS LEOCHAILÍ, GO HÁIRITHE, COSÁIN ATÁ IN ANN IAD A SPREAGADH CHUN FREASTAL AR AN SCOIL. TOSAÍMID Ó EOLAS NA NDAOINE A CHÓNAÍONN INÁR BPOBAL AGUS DÉANAIMID INIÚCHADH LEO AR ACMHAINNEACHT NA N-ÁBHAR AGUS NA N-ÁBHAR AG CUR BÉIME AR A LÁMH MHÓSÁICE CEIRMEACHA CONNOTATION CRÍOCHACH, LÁMHCHLÓITE AR CHANBHÁS ROMAGNA. CUIREANN SÉ SEO LE CRUTHÚ LIDENTIT NA HÁITE INA BHFUIL CÓNAÍ AR NA PÁISTÍ AGUS CABHRAÍONN SÉ LE FEASACHT ÁITIÚIL A CHRUTHÚ MAIDIR LE HAIBIÚ AN BHRAISTINT GO MBAINEANN SIAD LE POBAL LAPPRODUDO RIACHTANACH DE DHAOINE ÓGA A D’FHÁG A GCUID TALÚN NÓ A BHÍONN AG STREACHAILT NÍOS MÓ NÁ DAOINE EILE CHUN POBAL A AIMSIÚ AR MHÍLE CÚISEANNA ÉAGSÚLA. TÁ SÉ BEARTAITHE CONCOCRRENDO A DHÉANAMH ANOIS LEIS AN MAOINIÚ CHUN SÍNEADH A CHUR LE HAMANNA OSCAILTE NA SCOILE THAR NA HAMANNA CLASAICEACHA TRÍ CHEARDLANNA A THAIRISCINT DO DHALTAÍ AGUS AN ÁIT SEO A CHOMHDHLÚTHÚ MAR SPÁS POBAIL SA SCOIL CHEANA FÉIN. (Irish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    NÁŠ INSTITUT CVIČIL AKTIVITY, KTERÉ PŘESAHUJÍ OBVYKLÉ HRANICE UČEBNÍCH OBORŮ, OSLOVUJE NEJKŘEHČÍ DĚTI, ZEJMÉNA CESTY, KTERÉ JE MOHOU MOTIVOVAT K ÚČASTI VE ŠKOLE. VYCHÁZÍME ZE ZNALOSTÍ TĚCH, KTEŘÍ ŽIJÍ V NAŠÍ KOMUNITĚ, A S NIMI ZKOUMÁME POTENCIÁL MATERIÁLŮ A OBJEKTŮ S DŮRAZEM NA JEJICH ÚZEMNÍ KONOTACE KERAMICKÁ MOZAIKA RUČNĚ VYTIŠTĚNÁ NA ROMAGNA PLÁTNĚ. TO PŘISPÍVÁ K UTVÁŘENÍ LIDENTIT MÍSTA, KDE DĚTI ŽIJÍ, A POMÁHÁ VYTVÁŘET MÍSTNÍ POVĚDOMÍ O ZRÁNÍ POCITU PŘÍSLUŠNOSTI KE SPOLEČENSTVÍ LAPPRODUDO NEZBYTNÉ ALLITINERING MLADÝCH LIDÍ, KTEŘÍ OPUSTILI SVOU ZEMI NEBO KTEŘÍ VÍCE NEŽ OSTATNÍ BOJUJÍ O NALEZENÍ KOMUNITNÍHO UNIDENTITU Z TISÍCE RŮZNÝCH DŮVODŮ. CO SE NYNÍ NAVRHUJE UDĚLAT CONCOCRRENDO PRO PRODLOUŽENÍ DOBY OTEVŘENÍ ŠKOLY ZA KLASICKOU DOBU TÍM, ŽE SE ŽÁKŮM NABÍDNE WORKSHOPY A TOTO MÍSTO BUDE KONSOLIDOVÁNO JAKO KOMUNITNÍ PROSTOR, KDE JE ŠKOLA JIŽ DOMOVEM (Czech)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    NOSSO INSTITUTO TEM PRATICADO ATIVIDADES QUE VÃO ALÉM DOS LIMITES CURRICULARES HABITUAIS, ABORDANDO AS CRIANÇAS MAIS FRÁGEIS, EM PARTICULAR, CAMINHOS CAPAZES DE MOTIVÁ-LAS A FREQUENTAR A ESCOLA. PARTIMOS DO CONHECIMENTO DAQUELES QUE VIVEM NA NOSSA COMUNIDADE E, COM ELES, EXPLORAMOS O POTENCIAL DOS MATERIAIS E OBJETOS, ENFATIZANDO A SUA CONOTAÇÃO TERRITORIAL MOSAICO CERÂMICO IMPRESSO À MÃO SOBRE ECRÃ ROMAGNA. ISTO CONTRIBUI PARA A FORMAÇÃO DE LIDENTITO DO LUGAR ONDE AS CRIANÇAS VIVEM E AJUDA A FORMAR UMA CONSCIÊNCIA LOCAL PARA O AMADURECIMENTO DO SENTIMENTO DE PERTENÇA A UM LAPPRODUDO COMUNITÁRIO NECESSÁRIO ALLITINERING DOS JOVENS QUE DEIXARAM A SUA TERRA OU QUE LUTAM MAIS DO QUE OUTROS PARA ENCONTRAR O UNIDENTIT COMUNITÁRIO POR MIL RAZÕES DIFERENTES. O QUE SE PROPÕE FAZER AGORA CONCOCRRENDO PARA O FINANCIAMENTO PROLONGAR OS TEMPOS DE ABERTURA DA ESCOLA PARA ALÉM DOS TEMPOS CLÁSSICOS, OFERECENDO WORKSHOPS AOS ALUNOS E CONSOLIDANDO ESTE LUGAR COMO UM ESPAÇO COMUNITÁRIO QUE A ESCOLA JÁ ABRIGA (Portuguese)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    MEIE INSTITUUT ON PRAKTISEERINUD TEGEVUSI, MIS ÜLETAVAD TAVAPÄRASEID ÕPPEKAVA PIIRE, KÄSITLEDES KÕIGE HAAVATAVAMAID LAPSI, EELKÕIGE RADASID, MIS ON VÕIMELISED MOTIVEERIMA NEID KOOLIS KÄIMA. ALUSTAME NENDE TEADMISTEST, KES ELAVAD MEIE ÜHENDUSES, JA KOOS NENDEGA UURIME MATERJALIDE JA OBJEKTIDE POTENTSIAALI, RÕHUTADES NENDE TERRITORIAALSET TÄHENDUST ROMAGNA LÕUENDILE KÄSITSI TRÜKITUD KERAAMILISE MOSAIIGIGA. SEE AITAB KAASA LASTE ELUKOHA LIDENTITI KUJUNEMISELE JA AITAB KAASA KOHALIKU TEADLIKKUSE KUJUNEMISELE KOGUKONDA KUULUMISE TUNDE KÜPSEMISE KOHTA, MIS ON VAJALIK NENDE NOORTE JAOKS, KES ON OMA MAALT LAHKUNUD VÕI KELLEL ON TEISTEST ROHKEM RASKUSI ÜHENDUSE UNIDENTITI LEIDMISEKS TUHANDEL ERINEVAL PÕHJUSEL. MIDA ON NÜÜD KAVAS TEHA CONCOCRRENDO, ET RAHASTADA KOOLI AVAMISE AEGA KAUGEMALE KLASSIKALISTEST AEGADEST, PAKKUDES ÕPILASTELE ÕPIKODASID JA KINDLUSTADES SELLE KOHA ÜHENDUSE RUUMINA, KUHU KOOL JUBA ELAB. (Estonian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    INTÉZETÜNK OLYAN TEVÉKENYSÉGEKET GYAKOROL, AMELYEK TÚLMUTATNAK A SZOKÁSOS TANTERVI HATÁROKON, ÉS A LEGSÉRÜLÉKENYEBB GYERMEKEKET CÉLOZZÁK MEG, KÜLÖNÖSEN OLYAN UTAKAT, AMELYEK KÉPESEK MOTIVÁLNI ŐKET ARRA, HOGY ISKOLÁBA JÁRJANAK. A KÖZÖSSÉGÜNKBEN ÉLŐK TUDÁSÁBÓL INDULUNK KI, ÉS VELÜK EGYÜTT FELTÁRJUK AZ ANYAGOKBAN ÉS TÁRGYAKBAN REJLŐ LEHETŐSÉGEKET, HANGSÚLYOZVA TERÜLETI KONNOTÁCIÓJUKAT A ROMAGNA VÁSZONRA KÉZZEL NYOMOTT KERÁMIAMOZAIKBAN. EZ HOZZÁJÁRUL ANNAK A HELYNEK A KIALAKÍTÁSÁHOZ, AHOL A GYERMEKEK ÉLNEK, ÉS SEGÍTI A HELYI TUDATOSSÁG KIALAKULÁSÁT A KÖZÖSSÉGHEZ TARTOZÁS ÉRZÉSÉNEK ÉRLELÉSÉBEN, AMELY SZÜKSÉGES AZOKNAK A FIATALOKNAK, AKIK ELHAGYTÁK A FÖLDJÜKET, VAGY AKIK MÁSOKNÁL JOBBAN KÜZDENEK AZÉRT, HOGY MEGTALÁLJÁK A KÖZÖSSÉGI UNIDENTIT-ET EZER KÜLÖNBÖZŐ OKBÓL. AZT JAVASOLJUK, HOGY A FINANSZÍROZÁS A KLASSZIKUS IDŐKÖN TÚL IS MEGHOSSZABBÍTSA AZ ISKOLA MEGNYITÁSÁNAK IDEJÉT AZÁLTAL, HOGY MŰHELYEKET KÍNÁL A TANULÓKNAK, ÉS MEGSZILÁRDÍTJA EZT A HELYET, MINT OLYAN KÖZÖSSÉGI TERET, AMELYNEK AZ ISKOLA MÁR OTTHONT AD. (Hungarian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    НАШИЯТ ИНСТИТУТ УПРАЖНЯВА ДЕЙНОСТИ, КОИТО НАДХВЪРЛЯТ ОБИЧАЙНИТЕ ГРАНИЦИ НА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ, НАСОЧЕНИ КЪМ НАЙ-УЯЗВИМИТЕ ДЕЦА, ПО-СПЕЦИАЛНО ПЪТЕКИ, КОИТО МОГАТ ДА ГИ МОТИВИРАТ ДА ПОСЕЩАВАТ УЧИЛИЩЕТО. ЗАПОЧВАМЕ ОТ ПОЗНАНИЕТО НА ТЕЗИ, КОИТО ЖИВЕЯТ В НАШАТА ОБЩНОСТ И С ТЯХ ИЗСЛЕДВАМЕ ПОТЕНЦИАЛА НА МАТЕРИАЛИТЕ И ПРЕДМЕТИТЕ, ПОДЧЕРТАВАЩИ ТЯХНАТА ТЕРИТОРИАЛНА КОНОТАЦИЯ КЕРАМИЧНИ МОЗАЙКИ РЪЧНО ОТПЕЧАТАНИ ВЪРХУ ПЛАТНОТО НА РОМАНЯ. ТОВА ДОПРИНАСЯ ЗА ФОРМИРАНЕТО НА ЛИДЕНТИТ НА МЯСТОТО, КЪДЕТО ЖИВЕЯТ ДЕЦАТА, И СПОМАГА ЗА ФОРМИРАНЕТО НА МЕСТНО СЪЗНАНИЕ ЗА СЪЗРЯВАНЕТО НА ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ КЪМ ОБЩНОСТТА LAPPRODUDO, НЕОБХОДИМО ALLITINERING НА МЛАДИТЕ ХОРА, КОИТО СА НАПУСНАЛИ ЗЕМЯТА СИ ИЛИ КОИТО СЕ БОРЯТ ПОВЕЧЕ ОТ ДРУГИ ДА НАМЕРЯТ ОБЩНОСТЕН УНИДЕНИТ ПО ХИЛЯДИ РАЗЛИЧНИ ПРИЧИНИ. КАКВО СЕ ПРЕДЛАГА ДА СЕ НАПРАВИ СЕГА CONCOCRRENDO ЗА ФИНАНСИРАНЕ ДА СЕ УДЪЛЖИ ВРЕМЕТО НА ОТВАРЯНЕ НА УЧИЛИЩЕТО ОТВЪД КЛАСИЧЕСКИТЕ ВРЕМЕНА, КАТО СЕ ПРЕДЛАГАТ СЕМИНАРИ НА УЧЕНИЦИТЕ И СЕ КОНСОЛИДИРА ТОВА МЯСТО КАТО ПРОСТРАНСТВО НА ОБЩНОСТТА, В КОЕТО УЧИЛИЩЕТО ВЕЧЕ Е ДОМ (Bulgarian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    MŪSŲ INSTITUTAS PRAKTIKUOJA VEIKLĄ, KURI PERŽENGIA ĮPRASTAS MOKYMO PROGRAMŲ RIBAS, SPRENDŽIANT PAŽEIDŽIAMIAUSIUS VAIKUS, YPAČ KELIUS, GALINČIUS MOTYVUOTI JUOS LANKYTI MOKYKLĄ. MES PRADEDAME NUO ŽINIŲ APIE TUOS, KURIE GYVENA MŪSŲ BENDRUOMENĖJE, IR SU JAIS TIRIAME MEDŽIAGŲ IR OBJEKTŲ, PABRĖŽIANČIŲ JŲ TERITORINĘ KONOTACIJĄ, KERAMIKOS MOZAIKĄ, RANKA ATSPAUSDINTĄ ANT ROMAGNA DROBĖS, POTENCIALĄ. TAI PRISIDEDA PRIE VIETOS, KURIOJE GYVENA VAIKAI, FORMAVIMOSI IR PADEDA FORMUOTIS VIETINIAM SUVOKIMUI APIE PRIKLAUSYMO BENDRUOMENEI LAPPRODUDO JAUSMO BRENDIMĄ, BŪTINĄ JAUNŲ ŽMONIŲ, KURIE PALIKO SAVO ŽEMĘ ARBA KURIE KOVOJA DAUGIAU NEI KITI, KAD SURASTŲ BENDRUOMENĘ DĖL TŪKSTANČIO SKIRTINGŲ PRIEŽASČIŲ. KĄ SIŪLOMA PADARYTI DABAR CONCOCRRENDO DĖL FINANSAVIMO PRATĘSTI MOKYKLOS ATIDARYMO LAIKĄ NE TIK KLASIKINIU LAIKU, SIŪLANT SEMINARUS MOKSLEIVIAMS IR ĮTVIRTINANT ŠIĄ VIETĄ KAIP BENDRIJOS ERDVĘ, KURIOJE MOKYKLA JAU GYVENA (Lithuanian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    NAŠ INSTITUT PRAKTICIRA AKTIVNOSTI KOJE NADILAZE UOBIČAJENE KURIKULARNE GRANICE, OBRAĆAJUĆI SE NAJUGROŽENIJOJ DJECI, POSEBNO PUTEVIMA KOJI IH MOGU MOTIVIRATI DA POHAĐAJU ŠKOLU. POČINJEMO OD ZNANJA ONIH KOJI ŽIVE U NAŠOJ ZAJEDNICI I S NJIMA ISTRAŽUJEMO POTENCIJAL MATERIJALA I PREDMETA NAGLAŠAVAJUĆI NJIHOVU TERITORIJALNU KONOTACIJU KERAMIČKOG MOZAIKA RUČNO OTISNUTOG NA PLATNU ROMAGNA. TO DOPRINOSI FORMIRANJU LIDENTITA MJESTA GDJE DJECA ŽIVE I POMAŽE U FORMIRANJU LOKALNE SVIJESTI O SAZRIJEVANJU OSJEĆAJA PRIPADNOSTI ZAJEDNICI LAPPRODUDO NUŽNOM PODRUČJU MLADIH KOJI SU NAPUSTILI SVOJU ZEMLJU ILI KOJI SE BORE VIŠE OD DRUGIH KAKO BI PRONAŠLI COMMUNITY UNIDENTIT IZ TISUĆU RAZLIČITIH RAZLOGA. PREDLAŽE SE DA SE SADA CONCOCRRENDO ZA FINANCIRANJE PROŠIRI VRIJEME OTVARANJA ŠKOLE IZVAN KLASIČNOG VREMENA PONUDOM RADIONICA ZA UČENIKE I KONSOLIDACIJOM OVOG MJESTA KAO PROSTORA ZAJEDNICE U KOJEM ŠKOLA VEĆ IMA DOM. (Croatian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    VÅRT INSTITUT HAR PRAKTISERAT AKTIVITETER SOM GÅR UTÖVER DE VANLIGA KURSPLANERNAS GRÄNSER OCH RIKTAR SIG TILL DE MEST SÅRBARA BARNEN, I SYNNERHET VÄGAR SOM KAN MOTIVERA DEM ATT GÅ I SKOLAN. VI UTGÅR FRÅN KUNSKAPEN HOS DEM SOM BOR I VÅR GEMENSKAP OCH TILLSAMMANS MED DEM UTFORSKAR VI POTENTIALEN HOS MATERIAL OCH FÖREMÅL SOM BETONAR DERAS TERRITORIELLA KONNOTATION KERAMISK MOSAIK HANDTRYCKT PÅ ROMAGNA DUK. DETTA BIDRAR TILL ATT BILDA LIDENTIT PÅ DEN PLATS DÄR BARNEN BOR OCH HJÄLPER TILL ATT SKAPA EN LOKAL MEDVETENHET OM MOGNADEN AV KÄNSLAN AV ATT TILLHÖRA EN GEMENSKAPS LAPPRODUDO NÖDVÄNDIG ALLITINERING AV UNGDOMAR SOM HAR LÄMNAT SITT LAND ELLER SOM KÄMPAR MER ÄN ANDRA FÖR ATT HITTA COMMUNITY UNIDENTIT AV TUSEN OLIKA SKÄL. VAD DET NU FÖRESLÅS GÖRA CONCOCRRENDO FÖR ATT FINANSIERA FÖRLÄNGER TIDEN FÖR SKOLANS ÖPPNANDE BORTOM DEN KLASSISKA TIDEN GENOM ATT ERBJUDA WORKSHOPPAR FÖR ELEVERNA OCH BEFÄSTA DENNA PLATS SOM ETT GEMENSKAPSRUM SKOLAN REDAN ÄR HEM FÖR (Swedish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    INSTITUTUL NOSTRU A PRACTICAT ACTIVITĂȚI CARE DEPĂȘESC LIMITELE OBIȘNUITE ALE CURRICULUMULUI, ABORDÂND ÎN SPECIAL CEI MAI FRAGILI COPII, ÎN SPECIAL CĂI CAPABILE SĂ-I MOTIVEZE SĂ FRECVENTEZE ȘCOALA. PORNIM DE LA CUNOAȘTEREA CELOR CARE TRĂIESC ÎN COMUNITATEA NOASTRĂ ȘI, ÎMPREUNĂ CU EI, EXPLORĂM POTENȚIALUL MATERIALELOR ȘI OBIECTELOR PUNÂND ACCENTUL PE CONOTAȚIA LOR TERITORIALĂ MOZAIC CERAMIC IMPRIMAT MANUAL PE PÂNZĂ ROMAGNA. ACEST LUCRU CONTRIBUIE LA FORMAREA LIDENTIT A LOCULUI ÎN CARE TRĂIESC COPIII ȘI AJUTĂ LA FORMAREA UNEI CONȘTIINȚE LOCALE MATURIZAREA SENTIMENTULUI DE APARTENENȚĂ LA O COMUNITATE LAPPRODUDO NECESARĂ ALLITINERING A TINERILOR CARE ȘI-AU PĂRĂSIT PĂMÂNTUL SAU CARE SE LUPTĂ MAI MULT DECÂT ALȚII PENTRU A GĂSI COMMUNITY UNIDENTIT PENTRU O MIE DE MOTIVE DIFERITE. CE SE PROPUNE SĂ FACEM ACUM CONCOCRRENDO PENTRU CA FINANȚAREA SĂ EXTINDĂ PERIOADELE DE DESCHIDERE A ȘCOLII DINCOLO DE ORELE CLASICE, OFERIND ATELIERE ELEVILOR ȘI CONSOLIDÂND ACEST LOC CA SPAȚIU COMUNITAR ÎN CARE SE AFLĂ DEJA ȘCOALA (Romanian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    NAŠ INŠTITUT IZVAJA DEJAVNOSTI, KI PRESEGAJO OBIČAJNE MEJE UČNIH NAČRTOV IN OBRAVNAVAJO NAJBOLJ KRHKE OTROKE, ZLASTI POTI, KI JIH LAHKO MOTIVIRAJO ZA OBISKOVANJE ŠOLE. IZHAJAMO IZ ZNANJA TISTIH, KI ŽIVIJO V NAŠI SKUPNOSTI, IN Z NJIMI RAZISKUJEMO POTENCIAL MATERIALOV IN PREDMETOV, KI POUDARJAJO NJIHOVO TERITORIALNO KONOTACIJO KERAMIČNI MOZAIK ROČNO NATISNJEN NA ROMSKEM PLATNU. TO PRISPEVA K OBLIKOVANJU LIDENTIT KRAJA, KJER OTROCI ŽIVIJO, IN POMAGA PRI OBLIKOVANJU LOKALNEGA ZAVEDANJA, DA JE ZORENJE OBČUTKA PRIPADNOSTI SKUPNOSTI LAPPRODUDO POTREBNO ALLITINERING MLADIH, KI SO ZAPUSTILI SVOJO ZEMLJO ALI KI SE BOLJ KOT DRUGI BORIJO, DA BI NAŠLI UNIDENTIT SKUPNOSTI IZ TISOČ RAZLIČNIH RAZLOGOV. KAJ SE PREDLAGA ZDAJ CONCOCRRENDO ZA FINANCIRANJE PODALJŠA ČAS ODPRTJA ŠOLE PREKO KLASIČNIH ČASOV Z ZAGOTAVLJANJEM DELAVNIC ZA UČENCE IN UTRJEVANJE TEGA PROSTORA KOT PROSTORA SKUPNOSTI ŠOLA ŽE DOMA (Slovenian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    NASZ INSTYTUT PRAKTYKUJE DZIAŁANIA WYKRACZAJĄCE POZA ZWYKŁE GRANICE NAUCZANIA, SKIEROWANE DO NAJBARDZIEJ NIESTABILNYCH DZIECI, W SZCZEGÓLNOŚCI ŚCIEŻEK ZDOLNYCH DO MOTYWOWANIA ICH DO UCZĘSZCZANIA DO SZKOŁY. ZACZYNAMY OD WIEDZY TYCH, KTÓRZY MIESZKAJĄ W NASZEJ WSPÓLNOCIE, A WRAZ Z NIMI BADAMY POTENCJAŁ MATERIAŁÓW I OBIEKTÓW, PODKREŚLAJĄC ICH KONOTACJĘ TERYTORIALNĄ CERAMICZNĄ MOZAIKĘ DRUKOWANĄ RĘCZNIE NA PŁÓTNIE ROMAGNA. PRZYCZYNIA SIĘ TO DO UTWORZENIA LIDENTIT MIEJSCA, W KTÓRYM DZIECI MIESZKAJĄ, I POMAGA W KSZTAŁTOWANIU LOKALNEJ ŚWIADOMOŚCI DOJRZEWANIA POCZUCIA PRZYNALEŻNOŚCI DO SPOŁECZNOŚCI LAPPRODUDO KONIECZNE ALLITINERING MŁODYCH LUDZI, KTÓRZY OPUŚCILI SWOJĄ ZIEMIĘ LUB KTÓRZY WALCZĄ BARDZIEJ NIŻ INNI, ABY ZNALEŹĆ UNIDENTIT WSPÓLNOTY Z TYSIĄCA RÓŻNYCH POWODÓW. TO, CO PROPONUJE SIĘ TERAZ ZROBIĆ, KONCOCRRENDO DO FINANSOWANIA WYDŁUŻA CZAS OTWARCIA SZKOŁY POZA CZASY KLASYCZNE POPRZEZ OFEROWANIE UCZNIOM WARSZTATÓW I KONSOLIDACJĘ TEGO MIEJSCA JAKO PRZESTRZENI WSPÓLNOTOWEJ, W KTÓREJ SZKOŁA JEST JUŻ DOMEM (Polish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    location (string)
    RAVENNA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    B69G16001230007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q312612&oldid=34138509"