LEARNING THROUGH DISCOVERY WORK (Q673956): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in 2 languages: Changing unique label-description pair) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (11 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
APPRENDRE PAR LE TRAVAIL POUR LA DÉCOUVERTE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
LERNEN DURCH ARBEIT ZUR ENTDECKUNG | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
LEREN DOOR MIDDEL VAN WERK VOOR ONTDEKKING | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
APRENDER A TRAVÉS DEL TRABAJO PARA EL DESCUBRIMIENTO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
LÆRING GENNEM OPDAGELSESARBEJDE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
UČENJE KROZ RAD NA OTKRIVANJU | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ÎNVĂȚAREA PRIN MUNCA DE DESCOPERIRE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
UČENIE SA PROSTREDNÍCTVOM OBJAVOVACEJ PRÁCE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
TAGĦLIM PERMEZZ TA’ XOGĦOL TA’ SKOPERTA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
APRENDER ATRAVÉS DO TRABALHO DE DESCOBERTA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
OPPIMINEN LÖYTÖTYÖN AVULLA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
NAUKA POPRZEZ ODKRYCIE PRACY | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
UČENJE S POMOČJO ISKANJA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM OBJEVOVACÍ PRÁCE | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MOKYMASIS PER ATRADIMŲ DARBĄ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MĀCĪŠANĀS, IZMANTOJOT ATKLĀJUMU DARBU | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
УЧЕНЕ ЧРЕЗ РАБОТА ПО ОТКРИТИЯ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
TANULÁS A FELFEDEZÉSI MUNKA RÉVÉN | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
FOGHLAIM TRÍ OBAIR FHIONNACHTANA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
LÄRANDE GENOM UPPTÄCKTSARBETE | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ÕPPIMINE AVASTUSTÖÖ KAUDU | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q673956 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q673956 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q673956 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q673956 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q673956 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q673956 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q673956 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q673956 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q673956 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q673956 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q673956 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q673956 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q673956 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q673956 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q673956 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q673956 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q673956 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q673956 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q673956 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q673956 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q673956 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q673956 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 35,397.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 35,397.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
APPRENDRE PAR LE TRAVAIL POUR LA DÉCOUVERTE UN PROJET VISANT À DÉVELOPPER DES OPPORTUNITÉS D’ORIENTATION ET D’EXPÉRIENCE D’APPRENTISSAGE PRATIQUE DANS CERTAINS SECTEURS PROFESSIONNELS QUI PEUVENT CONSTITUER AUTANT D’OPPORTUNITÉS D’EMPLOI POUR NOS ÉTUDIANTS. LE PARCOURS SPÉCIFIQUE EST DÉVELOPPÉ PAR DES ACTIONS VISANT À APPROFONDIR LES APPLICATIONS CONCRÈTES DE LA RECHERCHE ACADÉMIQUE ALLANT DE L’ALLARCHEOLOGIE AUX BIOTECHNOLOGIES EN PASSANT PAR DES EXPÉRIENCES DE TRAVAIL SCOLAIRE EN ALTERNANCE QUI COUVRENT L’ENSEMBLE DE LA CHAÎNE D’APPROVISIONNEMENT DE CHACUN DES DEUX SECTEURS SÉLECTIONNÉS. L’OBJECTIF EST DE SOUTENIR LES CHOIX ÉDUCATIFS ENTREPRIS PAR LES ÉTUDIANTS DANS LE DOMAINE SCIENTIFIQUE EN CONSOLIDANT LA RELATION COMPLÉMENTAIRE ENTRE L’APPRENTISSAGE TRADITIONNEL EN CLASSE ET LA MISE EN ŒUVRE PRATIQUE DANS LE CONTEXTE PROFESSIONNEL ET PROFESSIONNEL DES CONNAISSANCES ACQUISES, EN RENFORÇANT LE RÔLE DE LA PRATIQUE EN TANT QUE MÉTHODOLOGIE D’ACQUISITION ET DE VÉRIFICATION DES COMPÉTENCES. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: APPRENDRE PAR LE TRAVAIL POUR LA DÉCOUVERTE UN PROJET VISANT À DÉVELOPPER DES OPPORTUNITÉS D’ORIENTATION ET D’EXPÉRIENCE D’APPRENTISSAGE PRATIQUE DANS CERTAINS SECTEURS PROFESSIONNELS QUI PEUVENT CONSTITUER AUTANT D’OPPORTUNITÉS D’EMPLOI POUR NOS ÉTUDIANTS. LE PARCOURS SPÉCIFIQUE EST DÉVELOPPÉ PAR DES ACTIONS VISANT À APPROFONDIR LES APPLICATIONS CONCRÈTES DE LA RECHERCHE ACADÉMIQUE ALLANT DE L’ALLARCHEOLOGIE AUX BIOTECHNOLOGIES EN PASSANT PAR DES EXPÉRIENCES DE TRAVAIL SCOLAIRE EN ALTERNANCE QUI COUVRENT L’ENSEMBLE DE LA CHAÎNE D’APPROVISIONNEMENT DE CHACUN DES DEUX SECTEURS SÉLECTIONNÉS. L’OBJECTIF EST DE SOUTENIR LES CHOIX ÉDUCATIFS ENTREPRIS PAR LES ÉTUDIANTS DANS LE DOMAINE SCIENTIFIQUE EN CONSOLIDANT LA RELATION COMPLÉMENTAIRE ENTRE L’APPRENTISSAGE TRADITIONNEL EN CLASSE ET LA MISE EN ŒUVRE PRATIQUE DANS LE CONTEXTE PROFESSIONNEL ET PROFESSIONNEL DES CONNAISSANCES ACQUISES, EN RENFORÇANT LE RÔLE DE LA PRATIQUE EN TANT QUE MÉTHODOLOGIE D’ACQUISITION ET DE VÉRIFICATION DES COMPÉTENCES. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: APPRENDRE PAR LE TRAVAIL POUR LA DÉCOUVERTE UN PROJET VISANT À DÉVELOPPER DES OPPORTUNITÉS D’ORIENTATION ET D’EXPÉRIENCE D’APPRENTISSAGE PRATIQUE DANS CERTAINS SECTEURS PROFESSIONNELS QUI PEUVENT CONSTITUER AUTANT D’OPPORTUNITÉS D’EMPLOI POUR NOS ÉTUDIANTS. LE PARCOURS SPÉCIFIQUE EST DÉVELOPPÉ PAR DES ACTIONS VISANT À APPROFONDIR LES APPLICATIONS CONCRÈTES DE LA RECHERCHE ACADÉMIQUE ALLANT DE L’ALLARCHEOLOGIE AUX BIOTECHNOLOGIES EN PASSANT PAR DES EXPÉRIENCES DE TRAVAIL SCOLAIRE EN ALTERNANCE QUI COUVRENT L’ENSEMBLE DE LA CHAÎNE D’APPROVISIONNEMENT DE CHACUN DES DEUX SECTEURS SÉLECTIONNÉS. L’OBJECTIF EST DE SOUTENIR LES CHOIX ÉDUCATIFS ENTREPRIS PAR LES ÉTUDIANTS DANS LE DOMAINE SCIENTIFIQUE EN CONSOLIDANT LA RELATION COMPLÉMENTAIRE ENTRE L’APPRENTISSAGE TRADITIONNEL EN CLASSE ET LA MISE EN ŒUVRE PRATIQUE DANS LE CONTEXTE PROFESSIONNEL ET PROFESSIONNEL DES CONNAISSANCES ACQUISES, EN RENFORÇANT LE RÔLE DE LA PRATIQUE EN TANT QUE MÉTHODOLOGIE D’ACQUISITION ET DE VÉRIFICATION DES COMPÉTENCES. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DER SPEZIFISCHE WEG WIRD DURCH MASSNAHMEN ENTWICKELT, DIE DIE KONKRETEN ANWENDUNGEN DER AKADEMISCHEN FORSCHUNG VON ALLARCHEOLOGY BIS HIN ZU BIOTECHNOLOGIEN DURCH WECHSELNDE SCHULERFAHRUNGEN, DIE DIE GESAMTE LIEFERKETTE DER BEIDEN AUSGEWÄHLTEN SEKTOREN UMFASSEN, VERTIEFEN SOLLEN. ZIEL IST ES, DIE BILDUNGSENTSCHEIDUNGEN DER STUDIERENDEN IM WISSENSCHAFTLICHEN BEREICH ZU UNTERSTÜTZEN, INDEM DAS KOMPLEMENTÄRE VERHÄLTNIS ZWISCHEN TRADITIONELLEM UNTERRICHT UND PRAKTISCHER UMSETZUNG IM ARBEITS- UND BERUFSKONTEXT DES ERWORBENEN WISSENS KONSOLIDIERT WIRD, WODURCH DIE ROLLE DES HANDELNS ALS METHODIK FÜR DEN ERWERB UND DIE ÜBERPRÜFUNG VON KOMPETENZEN GESTÄRKT WIRD. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DER SPEZIFISCHE WEG WIRD DURCH MASSNAHMEN ENTWICKELT, DIE DIE KONKRETEN ANWENDUNGEN DER AKADEMISCHEN FORSCHUNG VON ALLARCHEOLOGY BIS HIN ZU BIOTECHNOLOGIEN DURCH WECHSELNDE SCHULERFAHRUNGEN, DIE DIE GESAMTE LIEFERKETTE DER BEIDEN AUSGEWÄHLTEN SEKTOREN UMFASSEN, VERTIEFEN SOLLEN. ZIEL IST ES, DIE BILDUNGSENTSCHEIDUNGEN DER STUDIERENDEN IM WISSENSCHAFTLICHEN BEREICH ZU UNTERSTÜTZEN, INDEM DAS KOMPLEMENTÄRE VERHÄLTNIS ZWISCHEN TRADITIONELLEM UNTERRICHT UND PRAKTISCHER UMSETZUNG IM ARBEITS- UND BERUFSKONTEXT DES ERWORBENEN WISSENS KONSOLIDIERT WIRD, WODURCH DIE ROLLE DES HANDELNS ALS METHODIK FÜR DEN ERWERB UND DIE ÜBERPRÜFUNG VON KOMPETENZEN GESTÄRKT WIRD. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DER SPEZIFISCHE WEG WIRD DURCH MASSNAHMEN ENTWICKELT, DIE DIE KONKRETEN ANWENDUNGEN DER AKADEMISCHEN FORSCHUNG VON ALLARCHEOLOGY BIS HIN ZU BIOTECHNOLOGIEN DURCH WECHSELNDE SCHULERFAHRUNGEN, DIE DIE GESAMTE LIEFERKETTE DER BEIDEN AUSGEWÄHLTEN SEKTOREN UMFASSEN, VERTIEFEN SOLLEN. ZIEL IST ES, DIE BILDUNGSENTSCHEIDUNGEN DER STUDIERENDEN IM WISSENSCHAFTLICHEN BEREICH ZU UNTERSTÜTZEN, INDEM DAS KOMPLEMENTÄRE VERHÄLTNIS ZWISCHEN TRADITIONELLEM UNTERRICHT UND PRAKTISCHER UMSETZUNG IM ARBEITS- UND BERUFSKONTEXT DES ERWORBENEN WISSENS KONSOLIDIERT WIRD, WODURCH DIE ROLLE DES HANDELNS ALS METHODIK FÜR DEN ERWERB UND DIE ÜBERPRÜFUNG VON KOMPETENZEN GESTÄRKT WIRD. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LEREN DOOR MIDDEL VAN WERK VOOR ONTDEKKING EEN PROJECT GERICHT OP HET ONTWIKKELEN VAN MOGELIJKHEDEN VOOR BEGELEIDING EN PRAKTISCHE LEERERVARINGEN IN SOMMIGE PROFESSIONELE SECTOREN DIE EVENVEEL ARBEIDSKANSEN VOOR ONZE STUDENTEN KUNNEN VORMEN. HET SPECIFIEKE PAD WORDT ONTWIKKELD DOOR MIDDEL VAN ACTIES GERICHT OP HET VERDIEPEN VAN DE CONCRETE TOEPASSINGEN VAN ACADEMISCH ONDERZOEK VARIËREND VAN ALLARCHEOLOGY TOT BIOTECHNOLOGIE DOOR MIDDEL VAN AFWISSELENDE SCHOOLWERKERVARINGEN DIE DE GEHELE TOELEVERINGSKETEN VAN ELK VAN DE TWEE GESELECTEERDE SECTOREN OMVATTEN. HET DOEL IS DE ONDERWIJSKEUZES VAN STUDENTEN OP WETENSCHAPPELIJK GEBIED TE ONDERSTEUNEN DOOR DE COMPLEMENTAIRE RELATIE TUSSEN TRADITIONEEL KLASSIKAAL LEREN EN PRAKTISCHE UITVOERING IN DE WERK- EN PROFESSIONELE CONTEXT VAN DE VERWORVEN KENNIS TE CONSOLIDEREN, EN DE ROL VAN HET DOEN ALS METHODOLOGIE VOOR HET VERWERVEN EN VERIFIËREN VAN VAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: LEREN DOOR MIDDEL VAN WERK VOOR ONTDEKKING EEN PROJECT GERICHT OP HET ONTWIKKELEN VAN MOGELIJKHEDEN VOOR BEGELEIDING EN PRAKTISCHE LEERERVARINGEN IN SOMMIGE PROFESSIONELE SECTOREN DIE EVENVEEL ARBEIDSKANSEN VOOR ONZE STUDENTEN KUNNEN VORMEN. HET SPECIFIEKE PAD WORDT ONTWIKKELD DOOR MIDDEL VAN ACTIES GERICHT OP HET VERDIEPEN VAN DE CONCRETE TOEPASSINGEN VAN ACADEMISCH ONDERZOEK VARIËREND VAN ALLARCHEOLOGY TOT BIOTECHNOLOGIE DOOR MIDDEL VAN AFWISSELENDE SCHOOLWERKERVARINGEN DIE DE GEHELE TOELEVERINGSKETEN VAN ELK VAN DE TWEE GESELECTEERDE SECTOREN OMVATTEN. HET DOEL IS DE ONDERWIJSKEUZES VAN STUDENTEN OP WETENSCHAPPELIJK GEBIED TE ONDERSTEUNEN DOOR DE COMPLEMENTAIRE RELATIE TUSSEN TRADITIONEEL KLASSIKAAL LEREN EN PRAKTISCHE UITVOERING IN DE WERK- EN PROFESSIONELE CONTEXT VAN DE VERWORVEN KENNIS TE CONSOLIDEREN, EN DE ROL VAN HET DOEN ALS METHODOLOGIE VOOR HET VERWERVEN EN VERIFIËREN VAN VAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LEREN DOOR MIDDEL VAN WERK VOOR ONTDEKKING EEN PROJECT GERICHT OP HET ONTWIKKELEN VAN MOGELIJKHEDEN VOOR BEGELEIDING EN PRAKTISCHE LEERERVARINGEN IN SOMMIGE PROFESSIONELE SECTOREN DIE EVENVEEL ARBEIDSKANSEN VOOR ONZE STUDENTEN KUNNEN VORMEN. HET SPECIFIEKE PAD WORDT ONTWIKKELD DOOR MIDDEL VAN ACTIES GERICHT OP HET VERDIEPEN VAN DE CONCRETE TOEPASSINGEN VAN ACADEMISCH ONDERZOEK VARIËREND VAN ALLARCHEOLOGY TOT BIOTECHNOLOGIE DOOR MIDDEL VAN AFWISSELENDE SCHOOLWERKERVARINGEN DIE DE GEHELE TOELEVERINGSKETEN VAN ELK VAN DE TWEE GESELECTEERDE SECTOREN OMVATTEN. HET DOEL IS DE ONDERWIJSKEUZES VAN STUDENTEN OP WETENSCHAPPELIJK GEBIED TE ONDERSTEUNEN DOOR DE COMPLEMENTAIRE RELATIE TUSSEN TRADITIONEEL KLASSIKAAL LEREN EN PRAKTISCHE UITVOERING IN DE WERK- EN PROFESSIONELE CONTEXT VAN DE VERWORVEN KENNIS TE CONSOLIDEREN, EN DE ROL VAN HET DOEN ALS METHODOLOGIE VOOR HET VERWERVEN EN VERIFIËREN VAN VAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL TRABAJO PARA EL DESCUBRIMIENTO DE UN PROYECTO DIRIGIDO A DESARROLLAR OPORTUNIDADES DE ORIENTACIÓN Y EXPERIENCIAS PRÁCTICAS DE APRENDIZAJE DENTRO DE ALGUNOS SECTORES PROFESIONALES QUE PUEDEN CONSTITUIR TANTAS OPORTUNIDADES DE EMPLEO PARA NUESTROS ALUMNOS. EL CAMINO ESPECÍFICO SE DESARROLLA A TRAVÉS DE ACCIONES DIRIGIDAS A PROFUNDIZAR LAS APLICACIONES CONCRETAS DE LA INVESTIGACIÓN ACADÉMICA QUE VAN DESDE ALLARCHEOLOGY A LAS BIOTECNOLOGÍAS, PASANDO POR EXPERIENCIAS DE TRABAJO ESCOLAR ALTERNADAS QUE ABARCAN TODA LA CADENA DE SUMINISTRO DE CADA UNO DE LOS DOS SECTORES SELECCIONADOS. EL OBJETIVO ES APOYAR LAS OPCIONES EDUCATIVAS EMPRENDIDAS POR LOS ESTUDIANTES EN EL ÁREA CIENTÍFICA MEDIANTE LA CONSOLIDACIÓN DE LA RELACIÓN COMPLEMENTARIA ENTRE EL APRENDIZAJE TRADICIONAL EN EL AULA Y LA IMPLEMENTACIÓN PRÁCTICA EN EL CONTEXTO LABORAL Y PROFESIONAL DE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS, POTENCIANDO EL PAPEL DE HACER COMO METODOLOGÍA PARA LA ADQUISICIÓN Y VERIFICACIÓN DE HABILIDADES. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL TRABAJO PARA EL DESCUBRIMIENTO DE UN PROYECTO DIRIGIDO A DESARROLLAR OPORTUNIDADES DE ORIENTACIÓN Y EXPERIENCIAS PRÁCTICAS DE APRENDIZAJE DENTRO DE ALGUNOS SECTORES PROFESIONALES QUE PUEDEN CONSTITUIR TANTAS OPORTUNIDADES DE EMPLEO PARA NUESTROS ALUMNOS. EL CAMINO ESPECÍFICO SE DESARROLLA A TRAVÉS DE ACCIONES DIRIGIDAS A PROFUNDIZAR LAS APLICACIONES CONCRETAS DE LA INVESTIGACIÓN ACADÉMICA QUE VAN DESDE ALLARCHEOLOGY A LAS BIOTECNOLOGÍAS, PASANDO POR EXPERIENCIAS DE TRABAJO ESCOLAR ALTERNADAS QUE ABARCAN TODA LA CADENA DE SUMINISTRO DE CADA UNO DE LOS DOS SECTORES SELECCIONADOS. EL OBJETIVO ES APOYAR LAS OPCIONES EDUCATIVAS EMPRENDIDAS POR LOS ESTUDIANTES EN EL ÁREA CIENTÍFICA MEDIANTE LA CONSOLIDACIÓN DE LA RELACIÓN COMPLEMENTARIA ENTRE EL APRENDIZAJE TRADICIONAL EN EL AULA Y LA IMPLEMENTACIÓN PRÁCTICA EN EL CONTEXTO LABORAL Y PROFESIONAL DE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS, POTENCIANDO EL PAPEL DE HACER COMO METODOLOGÍA PARA LA ADQUISICIÓN Y VERIFICACIÓN DE HABILIDADES. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL TRABAJO PARA EL DESCUBRIMIENTO DE UN PROYECTO DIRIGIDO A DESARROLLAR OPORTUNIDADES DE ORIENTACIÓN Y EXPERIENCIAS PRÁCTICAS DE APRENDIZAJE DENTRO DE ALGUNOS SECTORES PROFESIONALES QUE PUEDEN CONSTITUIR TANTAS OPORTUNIDADES DE EMPLEO PARA NUESTROS ALUMNOS. EL CAMINO ESPECÍFICO SE DESARROLLA A TRAVÉS DE ACCIONES DIRIGIDAS A PROFUNDIZAR LAS APLICACIONES CONCRETAS DE LA INVESTIGACIÓN ACADÉMICA QUE VAN DESDE ALLARCHEOLOGY A LAS BIOTECNOLOGÍAS, PASANDO POR EXPERIENCIAS DE TRABAJO ESCOLAR ALTERNADAS QUE ABARCAN TODA LA CADENA DE SUMINISTRO DE CADA UNO DE LOS DOS SECTORES SELECCIONADOS. EL OBJETIVO ES APOYAR LAS OPCIONES EDUCATIVAS EMPRENDIDAS POR LOS ESTUDIANTES EN EL ÁREA CIENTÍFICA MEDIANTE LA CONSOLIDACIÓN DE LA RELACIÓN COMPLEMENTARIA ENTRE EL APRENDIZAJE TRADICIONAL EN EL AULA Y LA IMPLEMENTACIÓN PRÁCTICA EN EL CONTEXTO LABORAL Y PROFESIONAL DE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS, POTENCIANDO EL PAPEL DE HACER COMO METODOLOGÍA PARA LA ADQUISICIÓN Y VERIFICACIÓN DE HABILIDADES. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LÆRING GENNEM OPDAGELSESARBEJDE ET PROJEKT, DER HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE VEJLEDNING OG PRAKTISKE ERFARINGER MED PRAKTISK LÆRING INDEN FOR NOGLE ERHVERVSSEKTORER, HVILKET OGSÅ KAN UDGØRE BESKÆFTIGELSESMULIGHEDER FOR VORES STUIDENTIFIES. RUTEN UDVIKLES NAVNLIG GENNEM AKTIONER, DER TAGER SIGTE PÅ AT UDDYBE DE KONKRETE ANVENDELSER AF AKADEMISK FORSKNING, DER SPÆNDER FRA DALLARCHEOLOGY TIL BIOTEKNOLOGI GENNEM VEKSLENDE SCUOLAVORO-ORDNINGER, DER DÆKKER HELE FORSYNINGSKÆDEN I HVER AF DE TO UDVALGTE SEKTORER. FORMÅLET ER AT STØTTE DE UDDANNELSESVALG, DER TRÆFFES AF STUDERENDE PÅ DET VIDENSKABELIGE OMRÅDE VED AT KONSOLIDERE DET KOMPLEMENTÆRE FORHOLD MELLEM TRADITIONEL LÆRING I MØDESALEN OG DEN PRAKTISKE GENNEMFØRELSE AF DEN VIDEN, DER ERHVERVES I EN ARBEJDS- OG FAGLIG SAMMENHÆNG, VED AT STYRKE LÆRINGENS ROLLE SOM EN METODE TIL ERHVERVELSE OG KONTROL AF FÆRDIGHEDER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LÆRING GENNEM OPDAGELSESARBEJDE ET PROJEKT, DER HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE VEJLEDNING OG PRAKTISKE ERFARINGER MED PRAKTISK LÆRING INDEN FOR NOGLE ERHVERVSSEKTORER, HVILKET OGSÅ KAN UDGØRE BESKÆFTIGELSESMULIGHEDER FOR VORES STUIDENTIFIES. RUTEN UDVIKLES NAVNLIG GENNEM AKTIONER, DER TAGER SIGTE PÅ AT UDDYBE DE KONKRETE ANVENDELSER AF AKADEMISK FORSKNING, DER SPÆNDER FRA DALLARCHEOLOGY TIL BIOTEKNOLOGI GENNEM VEKSLENDE SCUOLAVORO-ORDNINGER, DER DÆKKER HELE FORSYNINGSKÆDEN I HVER AF DE TO UDVALGTE SEKTORER. FORMÅLET ER AT STØTTE DE UDDANNELSESVALG, DER TRÆFFES AF STUDERENDE PÅ DET VIDENSKABELIGE OMRÅDE VED AT KONSOLIDERE DET KOMPLEMENTÆRE FORHOLD MELLEM TRADITIONEL LÆRING I MØDESALEN OG DEN PRAKTISKE GENNEMFØRELSE AF DEN VIDEN, DER ERHVERVES I EN ARBEJDS- OG FAGLIG SAMMENHÆNG, VED AT STYRKE LÆRINGENS ROLLE SOM EN METODE TIL ERHVERVELSE OG KONTROL AF FÆRDIGHEDER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LÆRING GENNEM OPDAGELSESARBEJDE ET PROJEKT, DER HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE VEJLEDNING OG PRAKTISKE ERFARINGER MED PRAKTISK LÆRING INDEN FOR NOGLE ERHVERVSSEKTORER, HVILKET OGSÅ KAN UDGØRE BESKÆFTIGELSESMULIGHEDER FOR VORES STUIDENTIFIES. RUTEN UDVIKLES NAVNLIG GENNEM AKTIONER, DER TAGER SIGTE PÅ AT UDDYBE DE KONKRETE ANVENDELSER AF AKADEMISK FORSKNING, DER SPÆNDER FRA DALLARCHEOLOGY TIL BIOTEKNOLOGI GENNEM VEKSLENDE SCUOLAVORO-ORDNINGER, DER DÆKKER HELE FORSYNINGSKÆDEN I HVER AF DE TO UDVALGTE SEKTORER. FORMÅLET ER AT STØTTE DE UDDANNELSESVALG, DER TRÆFFES AF STUDERENDE PÅ DET VIDENSKABELIGE OMRÅDE VED AT KONSOLIDERE DET KOMPLEMENTÆRE FORHOLD MELLEM TRADITIONEL LÆRING I MØDESALEN OG DEN PRAKTISKE GENNEMFØRELSE AF DEN VIDEN, DER ERHVERVES I EN ARBEJDS- OG FAGLIG SAMMENHÆNG, VED AT STYRKE LÆRINGENS ROLLE SOM EN METODE TIL ERHVERVELSE OG KONTROL AF FÆRDIGHEDER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΈΝΑ ΣΧΈΔΙΟ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΟΥΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ, ΓΕΓΟΝΌΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ ΜΑΣ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, Η ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΤΑΙ ΜΈΣΩ ΔΡΆΣΕΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΤΩΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΏΝ ΤΗΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΉΣ ΈΡΕΥΝΑΣ ΠΟΥ ΚΥΜΑΊΝΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ DALLARCHEOLOGY ΈΩΣ ΤΗ ΒΙΟΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΜΈΣΩ ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ SCUOLAVORO ΠΟΥ ΚΑΛΎΠΤΟΥΝ ΟΛΌΚΛΗΡΗ ΤΗΝ ΑΛΥΣΊΔΑ ΕΦΟΔΙΑΣΜΟΎ ΣΕ ΚΑΘΈΝΑΝ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΔΎΟ ΕΠΙΛΕΓΜΈΝΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΧΘΟΎΝ ΟΙ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΣΤΟΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΤΟΜΈΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΉΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΉΡΙΟ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΏΝΤΑΙ ΣΕ ΕΡΓΑΣΙΑΚΌ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΡΌΛΟΥ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΩΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΑΛΉΘΕΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΈΝΑ ΣΧΈΔΙΟ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΟΥΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ, ΓΕΓΟΝΌΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ ΜΑΣ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, Η ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΤΑΙ ΜΈΣΩ ΔΡΆΣΕΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΤΩΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΏΝ ΤΗΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΉΣ ΈΡΕΥΝΑΣ ΠΟΥ ΚΥΜΑΊΝΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ DALLARCHEOLOGY ΈΩΣ ΤΗ ΒΙΟΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΜΈΣΩ ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ SCUOLAVORO ΠΟΥ ΚΑΛΎΠΤΟΥΝ ΟΛΌΚΛΗΡΗ ΤΗΝ ΑΛΥΣΊΔΑ ΕΦΟΔΙΑΣΜΟΎ ΣΕ ΚΑΘΈΝΑΝ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΔΎΟ ΕΠΙΛΕΓΜΈΝΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΧΘΟΎΝ ΟΙ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΣΤΟΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΤΟΜΈΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΉΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΉΡΙΟ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΏΝΤΑΙ ΣΕ ΕΡΓΑΣΙΑΚΌ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΡΌΛΟΥ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΩΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΑΛΉΘΕΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΈΝΑ ΣΧΈΔΙΟ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΟΥΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ, ΓΕΓΟΝΌΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ ΜΑΣ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, Η ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΤΑΙ ΜΈΣΩ ΔΡΆΣΕΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΤΩΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΏΝ ΤΗΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΉΣ ΈΡΕΥΝΑΣ ΠΟΥ ΚΥΜΑΊΝΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ DALLARCHEOLOGY ΈΩΣ ΤΗ ΒΙΟΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΜΈΣΩ ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ SCUOLAVORO ΠΟΥ ΚΑΛΎΠΤΟΥΝ ΟΛΌΚΛΗΡΗ ΤΗΝ ΑΛΥΣΊΔΑ ΕΦΟΔΙΑΣΜΟΎ ΣΕ ΚΑΘΈΝΑΝ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΔΎΟ ΕΠΙΛΕΓΜΈΝΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΧΘΟΎΝ ΟΙ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΣΤΟΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΤΟΜΈΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΉΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΉΡΙΟ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΏΝΤΑΙ ΣΕ ΕΡΓΑΣΙΑΚΌ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΡΌΛΟΥ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΩΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΑΛΉΘΕΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UČENJE KROZ RAD NA OTKRIVANJU PROJEKT USMJEREN NA RAZVOJ SMJERNICA I PRAKTIČNIH ISKUSTAVA PRAKTIČNOG UČENJA U NEKIM PROFESIONALNIM SEKTORIMA, ŠTO TAKOĐER MOŽE PREDSTAVLJATI MOGUĆNOSTI ZAPOŠLJAVANJA ZA NAŠE STUIDENTIFIES. KONKRETNO, RUTA SE RAZVIJA MJERAMA USMJERENIMA NA PRODUBLJIVANJE KONKRETNIH PRIMJENA AKADEMSKIH ISTRAŽIVANJA U RASPONU OD DALLARCHEOLOGIJA DO BIOTEHNOLOGIJE PREKO IZMJENIČNIH PROGRAMA SCUOLAVORO KOJI OBUHVAĆAJU CIJELI LANAC OPSKRBE U SVAKOM OD DVA ODABRANA SEKTORA. CILJ JE PODUPRIJETI ODABIRE OSPOSOBLJAVANJA STUDENATA U ZNANSTVENOM PODRUČJU KONSOLIDIRANJEM KOMPLEMENTARNOG ODNOSA IZMEĐU TRADICIONALNOG UČENJA U KOMORI I PRAKTIČNE PROVEDBE ZNANJA STEČENOG U RADNOM I PROFESIONALNOM KONTEKSTU, JAČANJEM ULOGE UČENJA KAO METODOLOGIJE ZA STJECANJE I PROVJERU VJEŠTINA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: UČENJE KROZ RAD NA OTKRIVANJU PROJEKT USMJEREN NA RAZVOJ SMJERNICA I PRAKTIČNIH ISKUSTAVA PRAKTIČNOG UČENJA U NEKIM PROFESIONALNIM SEKTORIMA, ŠTO TAKOĐER MOŽE PREDSTAVLJATI MOGUĆNOSTI ZAPOŠLJAVANJA ZA NAŠE STUIDENTIFIES. KONKRETNO, RUTA SE RAZVIJA MJERAMA USMJERENIMA NA PRODUBLJIVANJE KONKRETNIH PRIMJENA AKADEMSKIH ISTRAŽIVANJA U RASPONU OD DALLARCHEOLOGIJA DO BIOTEHNOLOGIJE PREKO IZMJENIČNIH PROGRAMA SCUOLAVORO KOJI OBUHVAĆAJU CIJELI LANAC OPSKRBE U SVAKOM OD DVA ODABRANA SEKTORA. CILJ JE PODUPRIJETI ODABIRE OSPOSOBLJAVANJA STUDENATA U ZNANSTVENOM PODRUČJU KONSOLIDIRANJEM KOMPLEMENTARNOG ODNOSA IZMEĐU TRADICIONALNOG UČENJA U KOMORI I PRAKTIČNE PROVEDBE ZNANJA STEČENOG U RADNOM I PROFESIONALNOM KONTEKSTU, JAČANJEM ULOGE UČENJA KAO METODOLOGIJE ZA STJECANJE I PROVJERU VJEŠTINA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UČENJE KROZ RAD NA OTKRIVANJU PROJEKT USMJEREN NA RAZVOJ SMJERNICA I PRAKTIČNIH ISKUSTAVA PRAKTIČNOG UČENJA U NEKIM PROFESIONALNIM SEKTORIMA, ŠTO TAKOĐER MOŽE PREDSTAVLJATI MOGUĆNOSTI ZAPOŠLJAVANJA ZA NAŠE STUIDENTIFIES. KONKRETNO, RUTA SE RAZVIJA MJERAMA USMJERENIMA NA PRODUBLJIVANJE KONKRETNIH PRIMJENA AKADEMSKIH ISTRAŽIVANJA U RASPONU OD DALLARCHEOLOGIJA DO BIOTEHNOLOGIJE PREKO IZMJENIČNIH PROGRAMA SCUOLAVORO KOJI OBUHVAĆAJU CIJELI LANAC OPSKRBE U SVAKOM OD DVA ODABRANA SEKTORA. CILJ JE PODUPRIJETI ODABIRE OSPOSOBLJAVANJA STUDENATA U ZNANSTVENOM PODRUČJU KONSOLIDIRANJEM KOMPLEMENTARNOG ODNOSA IZMEĐU TRADICIONALNOG UČENJA U KOMORI I PRAKTIČNE PROVEDBE ZNANJA STEČENOG U RADNOM I PROFESIONALNOM KONTEKSTU, JAČANJEM ULOGE UČENJA KAO METODOLOGIJE ZA STJECANJE I PROVJERU VJEŠTINA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÎNVĂȚARE PRIN DESCOPERIRE UN PROIECT CARE VIZEAZĂ DEZVOLTAREA DE ORIENTĂRI ȘI EXPERIENȚE PRACTICE DE ÎNVĂȚARE PRACTICĂ ÎN UNELE SECTOARE PROFESIONALE, CARE POT CONSTITUI, DE ASEMENEA, OPORTUNITĂȚI DE ANGAJARE PENTRU STUIDENTIFIES NOASTRE. ÎN SPECIAL, TRASEUL ESTE DEZVOLTAT PRIN ACȚIUNI CARE VIZEAZĂ APROFUNDAREA APLICAȚIILOR CONCRETE ALE CERCETĂRII ACADEMICE, DE LA DALLARCHEOLOGY LA BIOTEHNOLOGIE PRIN SCHEME SCUOLAVORO ALTERNATIVE CARE ACOPERĂ ÎNTREGUL LANȚ DE APROVIZIONARE ÎN FIECARE DINTRE CELE DOUĂ SECTOARE ALESE. SCOPUL ESTE DE A SPRIJINI OPȚIUNILE DE FORMARE ALE STUDENȚILOR ÎN DOMENIUL ȘTIINȚIFIC PRIN CONSOLIDAREA RELAȚIEI COMPLEMENTARE DINTRE ÎNVĂȚAREA TRADIȚIONALĂ ÎN HEMICICLU ȘI PUNEREA ÎN PRACTICĂ A CUNOȘTINȚELOR DOBÂNDITE ÎNTR-UN CONTEXT PROFESIONAL ȘI PROFESIONAL, PRIN CONSOLIDAREA ROLULUI ÎNVĂȚĂRII CA METODOLOGIE DE DOBÂNDIRE ȘI VERIFICARE A COMPETENȚELOR. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎNVĂȚARE PRIN DESCOPERIRE UN PROIECT CARE VIZEAZĂ DEZVOLTAREA DE ORIENTĂRI ȘI EXPERIENȚE PRACTICE DE ÎNVĂȚARE PRACTICĂ ÎN UNELE SECTOARE PROFESIONALE, CARE POT CONSTITUI, DE ASEMENEA, OPORTUNITĂȚI DE ANGAJARE PENTRU STUIDENTIFIES NOASTRE. ÎN SPECIAL, TRASEUL ESTE DEZVOLTAT PRIN ACȚIUNI CARE VIZEAZĂ APROFUNDAREA APLICAȚIILOR CONCRETE ALE CERCETĂRII ACADEMICE, DE LA DALLARCHEOLOGY LA BIOTEHNOLOGIE PRIN SCHEME SCUOLAVORO ALTERNATIVE CARE ACOPERĂ ÎNTREGUL LANȚ DE APROVIZIONARE ÎN FIECARE DINTRE CELE DOUĂ SECTOARE ALESE. SCOPUL ESTE DE A SPRIJINI OPȚIUNILE DE FORMARE ALE STUDENȚILOR ÎN DOMENIUL ȘTIINȚIFIC PRIN CONSOLIDAREA RELAȚIEI COMPLEMENTARE DINTRE ÎNVĂȚAREA TRADIȚIONALĂ ÎN HEMICICLU ȘI PUNEREA ÎN PRACTICĂ A CUNOȘTINȚELOR DOBÂNDITE ÎNTR-UN CONTEXT PROFESIONAL ȘI PROFESIONAL, PRIN CONSOLIDAREA ROLULUI ÎNVĂȚĂRII CA METODOLOGIE DE DOBÂNDIRE ȘI VERIFICARE A COMPETENȚELOR. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎNVĂȚARE PRIN DESCOPERIRE UN PROIECT CARE VIZEAZĂ DEZVOLTAREA DE ORIENTĂRI ȘI EXPERIENȚE PRACTICE DE ÎNVĂȚARE PRACTICĂ ÎN UNELE SECTOARE PROFESIONALE, CARE POT CONSTITUI, DE ASEMENEA, OPORTUNITĂȚI DE ANGAJARE PENTRU STUIDENTIFIES NOASTRE. ÎN SPECIAL, TRASEUL ESTE DEZVOLTAT PRIN ACȚIUNI CARE VIZEAZĂ APROFUNDAREA APLICAȚIILOR CONCRETE ALE CERCETĂRII ACADEMICE, DE LA DALLARCHEOLOGY LA BIOTEHNOLOGIE PRIN SCHEME SCUOLAVORO ALTERNATIVE CARE ACOPERĂ ÎNTREGUL LANȚ DE APROVIZIONARE ÎN FIECARE DINTRE CELE DOUĂ SECTOARE ALESE. SCOPUL ESTE DE A SPRIJINI OPȚIUNILE DE FORMARE ALE STUDENȚILOR ÎN DOMENIUL ȘTIINȚIFIC PRIN CONSOLIDAREA RELAȚIEI COMPLEMENTARE DINTRE ÎNVĂȚAREA TRADIȚIONALĂ ÎN HEMICICLU ȘI PUNEREA ÎN PRACTICĂ A CUNOȘTINȚELOR DOBÂNDITE ÎNTR-UN CONTEXT PROFESIONAL ȘI PROFESIONAL, PRIN CONSOLIDAREA ROLULUI ÎNVĂȚĂRII CA METODOLOGIE DE DOBÂNDIRE ȘI VERIFICARE A COMPETENȚELOR. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UČENIE SA PROSTREDNÍCTVOM OBJAVOVACEJ PRÁCE PROJEKT ZAMERANÝ NA ROZVOJ PORADENSTVA A PRAKTICKÝCH SKÚSENOSTÍ S PRAKTICKÝM VZDELÁVANÍM V RÁMCI NIEKTORÝCH ODBORNÝCH SEKTOROV, ČO MÔŽE TIEŽ PREDSTAVOVAŤ PRACOVNÉ PRÍLEŽITOSTI PRE NAŠE STUIDENTIFIES. TÁTO CESTA SA ROZVÍJA NAJMÄ PROSTREDNÍCTVOM OPATRENÍ ZAMERANÝCH NA PREHĹBENIE KONKRÉTNYCH APLIKÁCIÍ AKADEMICKÉHO VÝSKUMU OD DALLARCHEOLOGY PO BIOTECHNOLÓGIU CEZ STRIEDANIE SCHÉM SCUOLAVORO, KTORÉ POKRÝVAJÚ CELÝ DODÁVATEĽSKÝ REŤAZEC V KAŽDOM Z DVOCH VYBRANÝCH ODVETVÍ. CIEĽOM JE PODPORIŤ VOĽBU ODBORNEJ PRÍPRAVY ŠTUDENTOV VO VEDECKEJ OBLASTI KONSOLIDÁCIOU KOMPLEMENTÁRNEHO VZŤAHU MEDZI TRADIČNÝM VZDELÁVANÍM V ROKOVACEJ SÁLE A PRAKTICKOU IMPLEMENTÁCIOU POZNATKOV ZÍSKANÝCH V PRACOVNOM A PROFESIONÁLNOM KONTEXTE POSILNENÍM ÚLOHY VZDELÁVANIA AKO METODIKY ZÍSKAVANIA A OVEROVANIA ZRUČNOSTÍ. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: UČENIE SA PROSTREDNÍCTVOM OBJAVOVACEJ PRÁCE PROJEKT ZAMERANÝ NA ROZVOJ PORADENSTVA A PRAKTICKÝCH SKÚSENOSTÍ S PRAKTICKÝM VZDELÁVANÍM V RÁMCI NIEKTORÝCH ODBORNÝCH SEKTOROV, ČO MÔŽE TIEŽ PREDSTAVOVAŤ PRACOVNÉ PRÍLEŽITOSTI PRE NAŠE STUIDENTIFIES. TÁTO CESTA SA ROZVÍJA NAJMÄ PROSTREDNÍCTVOM OPATRENÍ ZAMERANÝCH NA PREHĹBENIE KONKRÉTNYCH APLIKÁCIÍ AKADEMICKÉHO VÝSKUMU OD DALLARCHEOLOGY PO BIOTECHNOLÓGIU CEZ STRIEDANIE SCHÉM SCUOLAVORO, KTORÉ POKRÝVAJÚ CELÝ DODÁVATEĽSKÝ REŤAZEC V KAŽDOM Z DVOCH VYBRANÝCH ODVETVÍ. CIEĽOM JE PODPORIŤ VOĽBU ODBORNEJ PRÍPRAVY ŠTUDENTOV VO VEDECKEJ OBLASTI KONSOLIDÁCIOU KOMPLEMENTÁRNEHO VZŤAHU MEDZI TRADIČNÝM VZDELÁVANÍM V ROKOVACEJ SÁLE A PRAKTICKOU IMPLEMENTÁCIOU POZNATKOV ZÍSKANÝCH V PRACOVNOM A PROFESIONÁLNOM KONTEXTE POSILNENÍM ÚLOHY VZDELÁVANIA AKO METODIKY ZÍSKAVANIA A OVEROVANIA ZRUČNOSTÍ. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UČENIE SA PROSTREDNÍCTVOM OBJAVOVACEJ PRÁCE PROJEKT ZAMERANÝ NA ROZVOJ PORADENSTVA A PRAKTICKÝCH SKÚSENOSTÍ S PRAKTICKÝM VZDELÁVANÍM V RÁMCI NIEKTORÝCH ODBORNÝCH SEKTOROV, ČO MÔŽE TIEŽ PREDSTAVOVAŤ PRACOVNÉ PRÍLEŽITOSTI PRE NAŠE STUIDENTIFIES. TÁTO CESTA SA ROZVÍJA NAJMÄ PROSTREDNÍCTVOM OPATRENÍ ZAMERANÝCH NA PREHĹBENIE KONKRÉTNYCH APLIKÁCIÍ AKADEMICKÉHO VÝSKUMU OD DALLARCHEOLOGY PO BIOTECHNOLÓGIU CEZ STRIEDANIE SCHÉM SCUOLAVORO, KTORÉ POKRÝVAJÚ CELÝ DODÁVATEĽSKÝ REŤAZEC V KAŽDOM Z DVOCH VYBRANÝCH ODVETVÍ. CIEĽOM JE PODPORIŤ VOĽBU ODBORNEJ PRÍPRAVY ŠTUDENTOV VO VEDECKEJ OBLASTI KONSOLIDÁCIOU KOMPLEMENTÁRNEHO VZŤAHU MEDZI TRADIČNÝM VZDELÁVANÍM V ROKOVACEJ SÁLE A PRAKTICKOU IMPLEMENTÁCIOU POZNATKOV ZÍSKANÝCH V PRACOVNOM A PROFESIONÁLNOM KONTEXTE POSILNENÍM ÚLOHY VZDELÁVANIA AKO METODIKY ZÍSKAVANIA A OVEROVANIA ZRUČNOSTÍ. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TAGĦLIM PERMEZZ TA ‘XOGĦOL TA’ SKOPERTA PROĠETT IMMIRAT LEJN L-IŻVILUPP GWIDA U ESPERJENZI PRATTIĊI TA ‘TAGĦLIM PRATTIKU FI ĦDAN XI SETTURI PROFESSJONALI, LI JISTGĦU WKOLL JIKKOSTITWIXXU OPPORTUNITAJIET TA’ IMPJIEG GĦALL STUIDENTIFIS TAGĦNA. B’MOD PARTIKOLARI, IR-ROTTA HIJA ŻVILUPPATA PERMEZZ TA’ AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN L-APPROFONDIMENT TAL-APPLIKAZZJONIJIET KONKRETI TAR-RIĊERKA AKKADEMIKA LI JVARJAW MINN DALLARCHEOLOGY GĦALL-BIJOTEKNOLOĠIJA PERMEZZ TA’ SKEMI ALTERNATI SCUOLAVORO LI JKOPRU L-KATINA TAL-PROVVISTA KOLLHA F’KULL WIEĦED MIŻ-ŻEWĠ SETTURI MAGĦŻULA. L-GĦAN HUWA LI JIĠU APPOĠĠATI L-GĦAŻLIET TA’ TAĦRIĠ MEĦUDA MILL-ISTUDENTI FIL-QASAM XJENTIFIKU BILLI TIĠI KKONSOLIDATA R-RELAZZJONI KOMPLEMENTARI BEJN IT-TAGĦLIM TRADIZZJONALI FIL-KAMRA U L-IMPLIMENTAZZJONI PRATTIKA TAL-GĦARFIEN MIKSUB F’KUNTEST PROFESSJONALI U TAX-XOGĦOL, BILLI JISSAĦĦAĦ IR-RWOL TAT-TAGĦLIM BĦALA METODOLOĠIJA GĦALL-KISBA U L-VERIFIKA TAL-ĦILIET. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: TAGĦLIM PERMEZZ TA ‘XOGĦOL TA’ SKOPERTA PROĠETT IMMIRAT LEJN L-IŻVILUPP GWIDA U ESPERJENZI PRATTIĊI TA ‘TAGĦLIM PRATTIKU FI ĦDAN XI SETTURI PROFESSJONALI, LI JISTGĦU WKOLL JIKKOSTITWIXXU OPPORTUNITAJIET TA’ IMPJIEG GĦALL STUIDENTIFIS TAGĦNA. B’MOD PARTIKOLARI, IR-ROTTA HIJA ŻVILUPPATA PERMEZZ TA’ AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN L-APPROFONDIMENT TAL-APPLIKAZZJONIJIET KONKRETI TAR-RIĊERKA AKKADEMIKA LI JVARJAW MINN DALLARCHEOLOGY GĦALL-BIJOTEKNOLOĠIJA PERMEZZ TA’ SKEMI ALTERNATI SCUOLAVORO LI JKOPRU L-KATINA TAL-PROVVISTA KOLLHA F’KULL WIEĦED MIŻ-ŻEWĠ SETTURI MAGĦŻULA. L-GĦAN HUWA LI JIĠU APPOĠĠATI L-GĦAŻLIET TA’ TAĦRIĠ MEĦUDA MILL-ISTUDENTI FIL-QASAM XJENTIFIKU BILLI TIĠI KKONSOLIDATA R-RELAZZJONI KOMPLEMENTARI BEJN IT-TAGĦLIM TRADIZZJONALI FIL-KAMRA U L-IMPLIMENTAZZJONI PRATTIKA TAL-GĦARFIEN MIKSUB F’KUNTEST PROFESSJONALI U TAX-XOGĦOL, BILLI JISSAĦĦAĦ IR-RWOL TAT-TAGĦLIM BĦALA METODOLOĠIJA GĦALL-KISBA U L-VERIFIKA TAL-ĦILIET. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TAGĦLIM PERMEZZ TA ‘XOGĦOL TA’ SKOPERTA PROĠETT IMMIRAT LEJN L-IŻVILUPP GWIDA U ESPERJENZI PRATTIĊI TA ‘TAGĦLIM PRATTIKU FI ĦDAN XI SETTURI PROFESSJONALI, LI JISTGĦU WKOLL JIKKOSTITWIXXU OPPORTUNITAJIET TA’ IMPJIEG GĦALL STUIDENTIFIS TAGĦNA. B’MOD PARTIKOLARI, IR-ROTTA HIJA ŻVILUPPATA PERMEZZ TA’ AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN L-APPROFONDIMENT TAL-APPLIKAZZJONIJIET KONKRETI TAR-RIĊERKA AKKADEMIKA LI JVARJAW MINN DALLARCHEOLOGY GĦALL-BIJOTEKNOLOĠIJA PERMEZZ TA’ SKEMI ALTERNATI SCUOLAVORO LI JKOPRU L-KATINA TAL-PROVVISTA KOLLHA F’KULL WIEĦED MIŻ-ŻEWĠ SETTURI MAGĦŻULA. L-GĦAN HUWA LI JIĠU APPOĠĠATI L-GĦAŻLIET TA’ TAĦRIĠ MEĦUDA MILL-ISTUDENTI FIL-QASAM XJENTIFIKU BILLI TIĠI KKONSOLIDATA R-RELAZZJONI KOMPLEMENTARI BEJN IT-TAGĦLIM TRADIZZJONALI FIL-KAMRA U L-IMPLIMENTAZZJONI PRATTIKA TAL-GĦARFIEN MIKSUB F’KUNTEST PROFESSJONALI U TAX-XOGĦOL, BILLI JISSAĦĦAĦ IR-RWOL TAT-TAGĦLIM BĦALA METODOLOĠIJA GĦALL-KISBA U L-VERIFIKA TAL-ĦILIET. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
APRENDER ATRAVÉS DO TRABALHO DE DESCOBERTA UM PROJETO DESTINADO A DESENVOLVER ORIENTAÇÃO E EXPERIÊNCIAS PRÁTICAS DE APRENDIZAGEM PRÁTICA EM ALGUNS SETORES PROFISSIONAIS, O QUE TAMBÉM PODE CONSTITUIR OPORTUNIDADES DE EMPREGO PARA AS NOSSAS INSTITUIÇÕES. EM PARTICULAR, O PERCURSO É DESENVOLVIDO ATRAVÉS DE AÇÕES DESTINADAS A APROFUNDAR AS APLICAÇÕES CONCRETAS DA INVESTIGAÇÃO ACADÉMICA QUE VÃO DA DALLARCHEOLOGY À BIOTECNOLOGIA ATRAVÉS DE ESQUEMAS SCUOLAVORO ALTERNADOS QUE ABRANGEM TODA A CADEIA DE ABASTECIMENTO EM CADA UM DOS DOIS SETORES ESCOLHIDOS. O OBJETIVO É APOIAR AS ESCOLHAS DE FORMAÇÃO REALIZADAS PELOS ALUNOS NO CAMPO CIENTÍFICO, CONSOLIDANDO A RELAÇÃO COMPLEMENTAR ENTRE A APRENDIZAGEM TRADICIONAL NA CÂMARA E A IMPLEMENTAÇÃO PRÁTICA DOS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS EM UM CONTEXTO DE TRABALHO E PROFISSIONAL, FORTALECENDO O PAPEL DA APRENDIZAGEM COMO METODOLOGIA DE AQUISIÇÃO E VERIFICAÇÃO DE HABILIDADES. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: APRENDER ATRAVÉS DO TRABALHO DE DESCOBERTA UM PROJETO DESTINADO A DESENVOLVER ORIENTAÇÃO E EXPERIÊNCIAS PRÁTICAS DE APRENDIZAGEM PRÁTICA EM ALGUNS SETORES PROFISSIONAIS, O QUE TAMBÉM PODE CONSTITUIR OPORTUNIDADES DE EMPREGO PARA AS NOSSAS INSTITUIÇÕES. EM PARTICULAR, O PERCURSO É DESENVOLVIDO ATRAVÉS DE AÇÕES DESTINADAS A APROFUNDAR AS APLICAÇÕES CONCRETAS DA INVESTIGAÇÃO ACADÉMICA QUE VÃO DA DALLARCHEOLOGY À BIOTECNOLOGIA ATRAVÉS DE ESQUEMAS SCUOLAVORO ALTERNADOS QUE ABRANGEM TODA A CADEIA DE ABASTECIMENTO EM CADA UM DOS DOIS SETORES ESCOLHIDOS. O OBJETIVO É APOIAR AS ESCOLHAS DE FORMAÇÃO REALIZADAS PELOS ALUNOS NO CAMPO CIENTÍFICO, CONSOLIDANDO A RELAÇÃO COMPLEMENTAR ENTRE A APRENDIZAGEM TRADICIONAL NA CÂMARA E A IMPLEMENTAÇÃO PRÁTICA DOS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS EM UM CONTEXTO DE TRABALHO E PROFISSIONAL, FORTALECENDO O PAPEL DA APRENDIZAGEM COMO METODOLOGIA DE AQUISIÇÃO E VERIFICAÇÃO DE HABILIDADES. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: APRENDER ATRAVÉS DO TRABALHO DE DESCOBERTA UM PROJETO DESTINADO A DESENVOLVER ORIENTAÇÃO E EXPERIÊNCIAS PRÁTICAS DE APRENDIZAGEM PRÁTICA EM ALGUNS SETORES PROFISSIONAIS, O QUE TAMBÉM PODE CONSTITUIR OPORTUNIDADES DE EMPREGO PARA AS NOSSAS INSTITUIÇÕES. EM PARTICULAR, O PERCURSO É DESENVOLVIDO ATRAVÉS DE AÇÕES DESTINADAS A APROFUNDAR AS APLICAÇÕES CONCRETAS DA INVESTIGAÇÃO ACADÉMICA QUE VÃO DA DALLARCHEOLOGY À BIOTECNOLOGIA ATRAVÉS DE ESQUEMAS SCUOLAVORO ALTERNADOS QUE ABRANGEM TODA A CADEIA DE ABASTECIMENTO EM CADA UM DOS DOIS SETORES ESCOLHIDOS. O OBJETIVO É APOIAR AS ESCOLHAS DE FORMAÇÃO REALIZADAS PELOS ALUNOS NO CAMPO CIENTÍFICO, CONSOLIDANDO A RELAÇÃO COMPLEMENTAR ENTRE A APRENDIZAGEM TRADICIONAL NA CÂMARA E A IMPLEMENTAÇÃO PRÁTICA DOS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS EM UM CONTEXTO DE TRABALHO E PROFISSIONAL, FORTALECENDO O PAPEL DA APRENDIZAGEM COMO METODOLOGIA DE AQUISIÇÃO E VERIFICAÇÃO DE HABILIDADES. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LÖYTÖTYÖN KAUTTA OPPIMINEN ON HANKE, JONKA TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ KÄYTÄNNÖN OPPIMISTA KOSKEVIA OHJEITA JA KÄYTÄNNÖN KOKEMUKSIA JOILLAKIN AMMATTIALOILLA, JOTKA VOIVAT MYÖS TARJOTA TYÖLLISTYMISMAHDOLLISUUKSIA STUIDENTIFIES-PALVELUILLEMME. REITTIÄ KEHITETÄÄN ERITYISESTI TOIMILLA, JOILLA PYRITÄÄN SYVENTÄMÄÄN AKATEEMISEN TUTKIMUKSEN KONKREETTISIA SOVELLUKSIA DALLARCHEOLOGYSTA BIOTEKNOLOGIAAN VUOROTTELEMALLA SCUOLAVORO-JÄRJESTELMIÄ, JOTKA KATTAVAT KOKO TOIMITUSKETJUN KUMMALLAKIN VALITULLA ALALLA. TAVOITTEENA ON TUKEA TIETEEN ALAN OPISKELIJOIDEN KOULUTUSVALINTOJA LUJITTAMALLA PERINTEISEN OPISKELUN JA TYÖSSÄ JA AMMATILLISESSA KONTEKSTISSA HANKITUN TIEDON KÄYTÄNNÖN TOTEUTUKSEN VÄLISTÄ YHTEYTTÄ VAHVISTAMALLA OPPIMISEN ROOLIA HANKINNASSA JA TAITOJEN TODENTAMISESSA KÄYTETTÄVÄNÄ MENETELMÄNÄ. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LÖYTÖTYÖN KAUTTA OPPIMINEN ON HANKE, JONKA TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ KÄYTÄNNÖN OPPIMISTA KOSKEVIA OHJEITA JA KÄYTÄNNÖN KOKEMUKSIA JOILLAKIN AMMATTIALOILLA, JOTKA VOIVAT MYÖS TARJOTA TYÖLLISTYMISMAHDOLLISUUKSIA STUIDENTIFIES-PALVELUILLEMME. REITTIÄ KEHITETÄÄN ERITYISESTI TOIMILLA, JOILLA PYRITÄÄN SYVENTÄMÄÄN AKATEEMISEN TUTKIMUKSEN KONKREETTISIA SOVELLUKSIA DALLARCHEOLOGYSTA BIOTEKNOLOGIAAN VUOROTTELEMALLA SCUOLAVORO-JÄRJESTELMIÄ, JOTKA KATTAVAT KOKO TOIMITUSKETJUN KUMMALLAKIN VALITULLA ALALLA. TAVOITTEENA ON TUKEA TIETEEN ALAN OPISKELIJOIDEN KOULUTUSVALINTOJA LUJITTAMALLA PERINTEISEN OPISKELUN JA TYÖSSÄ JA AMMATILLISESSA KONTEKSTISSA HANKITUN TIEDON KÄYTÄNNÖN TOTEUTUKSEN VÄLISTÄ YHTEYTTÄ VAHVISTAMALLA OPPIMISEN ROOLIA HANKINNASSA JA TAITOJEN TODENTAMISESSA KÄYTETTÄVÄNÄ MENETELMÄNÄ. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LÖYTÖTYÖN KAUTTA OPPIMINEN ON HANKE, JONKA TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ KÄYTÄNNÖN OPPIMISTA KOSKEVIA OHJEITA JA KÄYTÄNNÖN KOKEMUKSIA JOILLAKIN AMMATTIALOILLA, JOTKA VOIVAT MYÖS TARJOTA TYÖLLISTYMISMAHDOLLISUUKSIA STUIDENTIFIES-PALVELUILLEMME. REITTIÄ KEHITETÄÄN ERITYISESTI TOIMILLA, JOILLA PYRITÄÄN SYVENTÄMÄÄN AKATEEMISEN TUTKIMUKSEN KONKREETTISIA SOVELLUKSIA DALLARCHEOLOGYSTA BIOTEKNOLOGIAAN VUOROTTELEMALLA SCUOLAVORO-JÄRJESTELMIÄ, JOTKA KATTAVAT KOKO TOIMITUSKETJUN KUMMALLAKIN VALITULLA ALALLA. TAVOITTEENA ON TUKEA TIETEEN ALAN OPISKELIJOIDEN KOULUTUSVALINTOJA LUJITTAMALLA PERINTEISEN OPISKELUN JA TYÖSSÄ JA AMMATILLISESSA KONTEKSTISSA HANKITUN TIEDON KÄYTÄNNÖN TOTEUTUKSEN VÄLISTÄ YHTEYTTÄ VAHVISTAMALLA OPPIMISEN ROOLIA HANKINNASSA JA TAITOJEN TODENTAMISESSA KÄYTETTÄVÄNÄ MENETELMÄNÄ. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UCZENIE SIĘ POPRZEZ ODKRYCIE PROJEKT MAJĄCY NA CELU OPRACOWANIE WSKAZÓWEK I PRAKTYCZNYCH DOŚWIADCZEŃ PRAKTYCZNEGO UCZENIA SIĘ W NIEKTÓRYCH BRANŻACH ZAWODOWYCH, KTÓRE MOGĄ RÓWNIEŻ STANOWIĆ MOŻLIWOŚCI ZATRUDNIENIA DLA NASZYCH STUIDENTYFIKÓW. W SZCZEGÓLNOŚCI DROGA TA JEST ROZWIJANA POPRZEZ DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU POGŁĘBIENIE KONKRETNYCH ZASTOSOWAŃ BADAŃ NAUKOWYCH, POCZĄWSZY OD DALLARCHEOLOGII PO BIOTECHNOLOGIĘ POPRZEZ NAPRZEMIENNE PROGRAMY SCUOLAVORO OBEJMUJĄCE CAŁY ŁAŃCUCH DOSTAW W KAŻDYM Z DWÓCH WYBRANYCH SEKTORÓW. CELEM JEST WSPIERANIE WYBORÓW SZKOLENIOWYCH PODEJMOWANYCH PRZEZ STUDENTÓW W DZIEDZINIE NAUKI POPRZEZ KONSOLIDACJĘ KOMPLEMENTARNYCH RELACJI MIĘDZY TRADYCYJNYM UCZENIEM SIĘ W IZBIE A PRAKTYCZNYM WDRAŻANIEM WIEDZY ZDOBYTEJ W KONTEKŚCIE ROBOCZYM I ZAWODOWYM, POPRZEZ WZMOCNIENIE ROLI UCZENIA SIĘ JAKO METODYKI NABYWANIA I WERYFIKACJI UMIEJĘTNOŚCI. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: UCZENIE SIĘ POPRZEZ ODKRYCIE PROJEKT MAJĄCY NA CELU OPRACOWANIE WSKAZÓWEK I PRAKTYCZNYCH DOŚWIADCZEŃ PRAKTYCZNEGO UCZENIA SIĘ W NIEKTÓRYCH BRANŻACH ZAWODOWYCH, KTÓRE MOGĄ RÓWNIEŻ STANOWIĆ MOŻLIWOŚCI ZATRUDNIENIA DLA NASZYCH STUIDENTYFIKÓW. W SZCZEGÓLNOŚCI DROGA TA JEST ROZWIJANA POPRZEZ DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU POGŁĘBIENIE KONKRETNYCH ZASTOSOWAŃ BADAŃ NAUKOWYCH, POCZĄWSZY OD DALLARCHEOLOGII PO BIOTECHNOLOGIĘ POPRZEZ NAPRZEMIENNE PROGRAMY SCUOLAVORO OBEJMUJĄCE CAŁY ŁAŃCUCH DOSTAW W KAŻDYM Z DWÓCH WYBRANYCH SEKTORÓW. CELEM JEST WSPIERANIE WYBORÓW SZKOLENIOWYCH PODEJMOWANYCH PRZEZ STUDENTÓW W DZIEDZINIE NAUKI POPRZEZ KONSOLIDACJĘ KOMPLEMENTARNYCH RELACJI MIĘDZY TRADYCYJNYM UCZENIEM SIĘ W IZBIE A PRAKTYCZNYM WDRAŻANIEM WIEDZY ZDOBYTEJ W KONTEKŚCIE ROBOCZYM I ZAWODOWYM, POPRZEZ WZMOCNIENIE ROLI UCZENIA SIĘ JAKO METODYKI NABYWANIA I WERYFIKACJI UMIEJĘTNOŚCI. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UCZENIE SIĘ POPRZEZ ODKRYCIE PROJEKT MAJĄCY NA CELU OPRACOWANIE WSKAZÓWEK I PRAKTYCZNYCH DOŚWIADCZEŃ PRAKTYCZNEGO UCZENIA SIĘ W NIEKTÓRYCH BRANŻACH ZAWODOWYCH, KTÓRE MOGĄ RÓWNIEŻ STANOWIĆ MOŻLIWOŚCI ZATRUDNIENIA DLA NASZYCH STUIDENTYFIKÓW. W SZCZEGÓLNOŚCI DROGA TA JEST ROZWIJANA POPRZEZ DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU POGŁĘBIENIE KONKRETNYCH ZASTOSOWAŃ BADAŃ NAUKOWYCH, POCZĄWSZY OD DALLARCHEOLOGII PO BIOTECHNOLOGIĘ POPRZEZ NAPRZEMIENNE PROGRAMY SCUOLAVORO OBEJMUJĄCE CAŁY ŁAŃCUCH DOSTAW W KAŻDYM Z DWÓCH WYBRANYCH SEKTORÓW. CELEM JEST WSPIERANIE WYBORÓW SZKOLENIOWYCH PODEJMOWANYCH PRZEZ STUDENTÓW W DZIEDZINIE NAUKI POPRZEZ KONSOLIDACJĘ KOMPLEMENTARNYCH RELACJI MIĘDZY TRADYCYJNYM UCZENIEM SIĘ W IZBIE A PRAKTYCZNYM WDRAŻANIEM WIEDZY ZDOBYTEJ W KONTEKŚCIE ROBOCZYM I ZAWODOWYM, POPRZEZ WZMOCNIENIE ROLI UCZENIA SIĘ JAKO METODYKI NABYWANIA I WERYFIKACJI UMIEJĘTNOŚCI. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UČENJE SKOZI ODKRIVANJE JE PROJEKT, NAMENJEN RAZVOJU SMERNIC IN PRAKTIČNIH IZKUŠENJ PRAKTIČNEGA UČENJA V NEKATERIH STROKOVNIH SEKTORJIH, KAR LAHKO PREDSTAVLJA TUDI ZAPOSLITVENE MOŽNOSTI ZA NAŠE STUIDENTIFIKE. TA POT SE RAZVIJA ZLASTI Z UKREPI ZA POGLOBITEV KONKRETNIH APLIKACIJ AKADEMSKIH RAZISKAV, KI SEGAJO OD DALLARCHEOLOGIJE DO BIOTEHNOLOGIJE, IN SICER Z IZMENIČNO SHEMO SCUOLAVORO, KI ZAJEMA CELOTNO DOBAVNO VERIGO V VSAKEM OD OBEH IZBRANIH SEKTORJEV. CILJ JE PODPRETI IZBIRO USPOSABLJANJA ŠTUDENTOV NA ZNANSTVENEM PODROČJU S UTRJEVANJEM KOMPLEMENTARNEGA ODNOSA MED TRADICIONALNIM UČENJEM V ZBORNICI IN PRAKTIČNIM IZVAJANJEM ZNANJA, PRIDOBLJENEGA V DELOVNEM IN STROKOVNEM OKVIRU, S KREPITVIJO VLOGE UČENJA KOT METODOLOGIJE ZA PRIDOBIVANJE IN PREVERJANJE SPRETNOSTI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: UČENJE SKOZI ODKRIVANJE JE PROJEKT, NAMENJEN RAZVOJU SMERNIC IN PRAKTIČNIH IZKUŠENJ PRAKTIČNEGA UČENJA V NEKATERIH STROKOVNIH SEKTORJIH, KAR LAHKO PREDSTAVLJA TUDI ZAPOSLITVENE MOŽNOSTI ZA NAŠE STUIDENTIFIKE. TA POT SE RAZVIJA ZLASTI Z UKREPI ZA POGLOBITEV KONKRETNIH APLIKACIJ AKADEMSKIH RAZISKAV, KI SEGAJO OD DALLARCHEOLOGIJE DO BIOTEHNOLOGIJE, IN SICER Z IZMENIČNO SHEMO SCUOLAVORO, KI ZAJEMA CELOTNO DOBAVNO VERIGO V VSAKEM OD OBEH IZBRANIH SEKTORJEV. CILJ JE PODPRETI IZBIRO USPOSABLJANJA ŠTUDENTOV NA ZNANSTVENEM PODROČJU S UTRJEVANJEM KOMPLEMENTARNEGA ODNOSA MED TRADICIONALNIM UČENJEM V ZBORNICI IN PRAKTIČNIM IZVAJANJEM ZNANJA, PRIDOBLJENEGA V DELOVNEM IN STROKOVNEM OKVIRU, S KREPITVIJO VLOGE UČENJA KOT METODOLOGIJE ZA PRIDOBIVANJE IN PREVERJANJE SPRETNOSTI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UČENJE SKOZI ODKRIVANJE JE PROJEKT, NAMENJEN RAZVOJU SMERNIC IN PRAKTIČNIH IZKUŠENJ PRAKTIČNEGA UČENJA V NEKATERIH STROKOVNIH SEKTORJIH, KAR LAHKO PREDSTAVLJA TUDI ZAPOSLITVENE MOŽNOSTI ZA NAŠE STUIDENTIFIKE. TA POT SE RAZVIJA ZLASTI Z UKREPI ZA POGLOBITEV KONKRETNIH APLIKACIJ AKADEMSKIH RAZISKAV, KI SEGAJO OD DALLARCHEOLOGIJE DO BIOTEHNOLOGIJE, IN SICER Z IZMENIČNO SHEMO SCUOLAVORO, KI ZAJEMA CELOTNO DOBAVNO VERIGO V VSAKEM OD OBEH IZBRANIH SEKTORJEV. CILJ JE PODPRETI IZBIRO USPOSABLJANJA ŠTUDENTOV NA ZNANSTVENEM PODROČJU S UTRJEVANJEM KOMPLEMENTARNEGA ODNOSA MED TRADICIONALNIM UČENJEM V ZBORNICI IN PRAKTIČNIM IZVAJANJEM ZNANJA, PRIDOBLJENEGA V DELOVNEM IN STROKOVNEM OKVIRU, S KREPITVIJO VLOGE UČENJA KOT METODOLOGIJE ZA PRIDOBIVANJE IN PREVERJANJE SPRETNOSTI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM OBJEVOVACÍ PRÁCE PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA ROZVOJ POKYNŮ A PRAKTICKÝCH ZKUŠENOSTÍ S PRAKTICKÝM UČENÍM V NĚKTERÝCH PROFESNÍCH ODVĚTVÍCH, KTERÉ MOHOU TAKÉ PŘEDSTAVOVAT PRACOVNÍ PŘÍLEŽITOSTI PRO NAŠE STUIDENTIFIES. TRASA JE ROZVÍJENA ZEJMÉNA PROSTŘEDNICTVÍM AKCÍ ZAMĚŘENÝCH NA PROHLOUBENÍ KONKRÉTNÍCH APLIKACÍ AKADEMICKÉHO VÝZKUMU OD DALLARCHEOLOGY AŽ PO BIOTECHNOLOGII PROSTŘEDNICTVÍM STŘÍDAVÝCH PROGRAMŮ SCUOLAVORO POKRÝVAJÍCÍCH CELÝ DODAVATELSKÝ ŘETĚZEC V KAŽDÉM ZE DVOU VYBRANÝCH ODVĚTVÍ. CÍLEM JE PODPOŘIT VÝBĚR ODBORNÉ PŘÍPRAVY STUDENTŮ VE VĚDECKÉ OBLASTI UPEVŇOVÁNÍM KOMPLEMENTÁRNÍHO VZTAHU MEZI TRADIČNÍM UČENÍM V KOMOŘE A PRAKTICKÝM UPLATŇOVÁNÍM ZNALOSTÍ ZÍSKANÝCH V PRACOVNÍM A PROFESNÍM KONTEXTU POSÍLENÍM ÚLOHY UČENÍ JAKO METODIKY PRO ZÍSKÁVÁNÍ A OVĚŘOVÁNÍ DOVEDNOSTÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM OBJEVOVACÍ PRÁCE PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA ROZVOJ POKYNŮ A PRAKTICKÝCH ZKUŠENOSTÍ S PRAKTICKÝM UČENÍM V NĚKTERÝCH PROFESNÍCH ODVĚTVÍCH, KTERÉ MOHOU TAKÉ PŘEDSTAVOVAT PRACOVNÍ PŘÍLEŽITOSTI PRO NAŠE STUIDENTIFIES. TRASA JE ROZVÍJENA ZEJMÉNA PROSTŘEDNICTVÍM AKCÍ ZAMĚŘENÝCH NA PROHLOUBENÍ KONKRÉTNÍCH APLIKACÍ AKADEMICKÉHO VÝZKUMU OD DALLARCHEOLOGY AŽ PO BIOTECHNOLOGII PROSTŘEDNICTVÍM STŘÍDAVÝCH PROGRAMŮ SCUOLAVORO POKRÝVAJÍCÍCH CELÝ DODAVATELSKÝ ŘETĚZEC V KAŽDÉM ZE DVOU VYBRANÝCH ODVĚTVÍ. CÍLEM JE PODPOŘIT VÝBĚR ODBORNÉ PŘÍPRAVY STUDENTŮ VE VĚDECKÉ OBLASTI UPEVŇOVÁNÍM KOMPLEMENTÁRNÍHO VZTAHU MEZI TRADIČNÍM UČENÍM V KOMOŘE A PRAKTICKÝM UPLATŇOVÁNÍM ZNALOSTÍ ZÍSKANÝCH V PRACOVNÍM A PROFESNÍM KONTEXTU POSÍLENÍM ÚLOHY UČENÍ JAKO METODIKY PRO ZÍSKÁVÁNÍ A OVĚŘOVÁNÍ DOVEDNOSTÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM OBJEVOVACÍ PRÁCE PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA ROZVOJ POKYNŮ A PRAKTICKÝCH ZKUŠENOSTÍ S PRAKTICKÝM UČENÍM V NĚKTERÝCH PROFESNÍCH ODVĚTVÍCH, KTERÉ MOHOU TAKÉ PŘEDSTAVOVAT PRACOVNÍ PŘÍLEŽITOSTI PRO NAŠE STUIDENTIFIES. TRASA JE ROZVÍJENA ZEJMÉNA PROSTŘEDNICTVÍM AKCÍ ZAMĚŘENÝCH NA PROHLOUBENÍ KONKRÉTNÍCH APLIKACÍ AKADEMICKÉHO VÝZKUMU OD DALLARCHEOLOGY AŽ PO BIOTECHNOLOGII PROSTŘEDNICTVÍM STŘÍDAVÝCH PROGRAMŮ SCUOLAVORO POKRÝVAJÍCÍCH CELÝ DODAVATELSKÝ ŘETĚZEC V KAŽDÉM ZE DVOU VYBRANÝCH ODVĚTVÍ. CÍLEM JE PODPOŘIT VÝBĚR ODBORNÉ PŘÍPRAVY STUDENTŮ VE VĚDECKÉ OBLASTI UPEVŇOVÁNÍM KOMPLEMENTÁRNÍHO VZTAHU MEZI TRADIČNÍM UČENÍM V KOMOŘE A PRAKTICKÝM UPLATŇOVÁNÍM ZNALOSTÍ ZÍSKANÝCH V PRACOVNÍM A PROFESNÍM KONTEXTU POSÍLENÍM ÚLOHY UČENÍ JAKO METODIKY PRO ZÍSKÁVÁNÍ A OVĚŘOVÁNÍ DOVEDNOSTÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOKYMASIS PER ATRADIMŲ DARBĄ – PROJEKTAS, KURIO TIKSLAS – PLĖTOTI GAIRES IR PRAKTINĘ PATIRTĮ, SUSIJUSIĄ SU PRAKTINIU MOKYMUSI KAI KURIUOSE PROFESINIUOSE SEKTORIUOSE, O TAI TAIP PAT GALI SUTEIKTI UŽIMTUMO GALIMYBIŲ MŪSŲ STUIDENTIFIES. VISŲ PIRMA ŠIS BŪDAS KURIAMAS IMANTIS VEIKSMŲ, KURIAIS SIEKIAMA GILINTI KONKREČIUS AKADEMINIŲ TYRIMŲ PRITAIKYMUS, PRADEDANT NUO DALLARCHEOLOGY IKI BIOTECHNOLOGIJŲ, TAIKANT PAKAITINES SCUOLAVORO SCHEMAS, APIMANČIAS VISĄ TIEKIMO GRANDINĘ KIEKVIENAME IŠ DVIEJŲ PASIRINKTŲ SEKTORIŲ. TIKSLAS – REMTI MOKSLO SRITIES STUDENTŲ MOKYMO PASIRINKIMUS STIPRINANT PAPILDOMĄ RYŠĮ TARP TRADICINIO MOKYMOSI KAMEROJE IR PRAKTINIO ŽINIŲ, ĮGYTŲ DARBO IR PROFESINĖJE APLINKOJE, ĮGYVENDINIMO, STIPRINANT MOKYMOSI, KAIP ĮGIJIMO IR ĮGŪDŽIŲ TIKRINIMO METODIKOS, VAIDMENĮ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOKYMASIS PER ATRADIMŲ DARBĄ – PROJEKTAS, KURIO TIKSLAS – PLĖTOTI GAIRES IR PRAKTINĘ PATIRTĮ, SUSIJUSIĄ SU PRAKTINIU MOKYMUSI KAI KURIUOSE PROFESINIUOSE SEKTORIUOSE, O TAI TAIP PAT GALI SUTEIKTI UŽIMTUMO GALIMYBIŲ MŪSŲ STUIDENTIFIES. VISŲ PIRMA ŠIS BŪDAS KURIAMAS IMANTIS VEIKSMŲ, KURIAIS SIEKIAMA GILINTI KONKREČIUS AKADEMINIŲ TYRIMŲ PRITAIKYMUS, PRADEDANT NUO DALLARCHEOLOGY IKI BIOTECHNOLOGIJŲ, TAIKANT PAKAITINES SCUOLAVORO SCHEMAS, APIMANČIAS VISĄ TIEKIMO GRANDINĘ KIEKVIENAME IŠ DVIEJŲ PASIRINKTŲ SEKTORIŲ. TIKSLAS – REMTI MOKSLO SRITIES STUDENTŲ MOKYMO PASIRINKIMUS STIPRINANT PAPILDOMĄ RYŠĮ TARP TRADICINIO MOKYMOSI KAMEROJE IR PRAKTINIO ŽINIŲ, ĮGYTŲ DARBO IR PROFESINĖJE APLINKOJE, ĮGYVENDINIMO, STIPRINANT MOKYMOSI, KAIP ĮGIJIMO IR ĮGŪDŽIŲ TIKRINIMO METODIKOS, VAIDMENĮ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOKYMASIS PER ATRADIMŲ DARBĄ – PROJEKTAS, KURIO TIKSLAS – PLĖTOTI GAIRES IR PRAKTINĘ PATIRTĮ, SUSIJUSIĄ SU PRAKTINIU MOKYMUSI KAI KURIUOSE PROFESINIUOSE SEKTORIUOSE, O TAI TAIP PAT GALI SUTEIKTI UŽIMTUMO GALIMYBIŲ MŪSŲ STUIDENTIFIES. VISŲ PIRMA ŠIS BŪDAS KURIAMAS IMANTIS VEIKSMŲ, KURIAIS SIEKIAMA GILINTI KONKREČIUS AKADEMINIŲ TYRIMŲ PRITAIKYMUS, PRADEDANT NUO DALLARCHEOLOGY IKI BIOTECHNOLOGIJŲ, TAIKANT PAKAITINES SCUOLAVORO SCHEMAS, APIMANČIAS VISĄ TIEKIMO GRANDINĘ KIEKVIENAME IŠ DVIEJŲ PASIRINKTŲ SEKTORIŲ. TIKSLAS – REMTI MOKSLO SRITIES STUDENTŲ MOKYMO PASIRINKIMUS STIPRINANT PAPILDOMĄ RYŠĮ TARP TRADICINIO MOKYMOSI KAMEROJE IR PRAKTINIO ŽINIŲ, ĮGYTŲ DARBO IR PROFESINĖJE APLINKOJE, ĮGYVENDINIMO, STIPRINANT MOKYMOSI, KAIP ĮGIJIMO IR ĮGŪDŽIŲ TIKRINIMO METODIKOS, VAIDMENĮ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MĀCĪŠANĀS CAUR ATKLĀJUMU DARBU PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR IZSTRĀDĀT NORĀDĪJUMUS UN PRAKTISKU PIEREDZI PRAKTISKĀS MĀCĪŠANĀS DAŽĀS PROFESIONĀLAJĀS NOZARĒS, KAS VAR ARĪ RADĪT NODARBINĀTĪBAS IESPĒJAS MŪSU STUIDENTIFIES. JO ĪPAŠI ŠIS CEĻŠ IR IZSTRĀDĀTS, IZMANTOJOT DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR PADZIĻINĀT AKADĒMISKO PĒTĪJUMU KONKRĒTUS LIETOJUMUS, SĀKOT NO DALLARCHEOLOGY LĪDZ BIOTEHNOLOĢIJAI, IZMANTOJOT PĀRMAIŅUS SCUOLAVORO SHĒMĀS, KAS APTVER VISU PIEGĀDES ĶĒDI KATRĀ NO DIVĀM IZVĒLĒTAJĀM NOZARĒM. MĒRĶIS IR ATBALSTĪT MĀCĪBU IZVĒLI, KO VEIC STUDENTI ZINĀTNES JOMĀ, NOSTIPRINOT PAPILDINOŠO SAIKNI STARP TRADICIONĀLO MĀCĪŠANOS PLENĀRSĒŽU ZĀLĒ UN DARBA UN PROFESIONĀLAJĀ KONTEKSTĀ IEGŪTO ZINĀŠANU PRAKTISKO ĪSTENOŠANU, STIPRINOT MĀCĪŠANĀS KĀ APGUVES UN PRASMJU PĀRBAUDES METODOLOĢIJAS NOZĪMI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MĀCĪŠANĀS CAUR ATKLĀJUMU DARBU PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR IZSTRĀDĀT NORĀDĪJUMUS UN PRAKTISKU PIEREDZI PRAKTISKĀS MĀCĪŠANĀS DAŽĀS PROFESIONĀLAJĀS NOZARĒS, KAS VAR ARĪ RADĪT NODARBINĀTĪBAS IESPĒJAS MŪSU STUIDENTIFIES. JO ĪPAŠI ŠIS CEĻŠ IR IZSTRĀDĀTS, IZMANTOJOT DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR PADZIĻINĀT AKADĒMISKO PĒTĪJUMU KONKRĒTUS LIETOJUMUS, SĀKOT NO DALLARCHEOLOGY LĪDZ BIOTEHNOLOĢIJAI, IZMANTOJOT PĀRMAIŅUS SCUOLAVORO SHĒMĀS, KAS APTVER VISU PIEGĀDES ĶĒDI KATRĀ NO DIVĀM IZVĒLĒTAJĀM NOZARĒM. MĒRĶIS IR ATBALSTĪT MĀCĪBU IZVĒLI, KO VEIC STUDENTI ZINĀTNES JOMĀ, NOSTIPRINOT PAPILDINOŠO SAIKNI STARP TRADICIONĀLO MĀCĪŠANOS PLENĀRSĒŽU ZĀLĒ UN DARBA UN PROFESIONĀLAJĀ KONTEKSTĀ IEGŪTO ZINĀŠANU PRAKTISKO ĪSTENOŠANU, STIPRINOT MĀCĪŠANĀS KĀ APGUVES UN PRASMJU PĀRBAUDES METODOLOĢIJAS NOZĪMI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MĀCĪŠANĀS CAUR ATKLĀJUMU DARBU PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR IZSTRĀDĀT NORĀDĪJUMUS UN PRAKTISKU PIEREDZI PRAKTISKĀS MĀCĪŠANĀS DAŽĀS PROFESIONĀLAJĀS NOZARĒS, KAS VAR ARĪ RADĪT NODARBINĀTĪBAS IESPĒJAS MŪSU STUIDENTIFIES. JO ĪPAŠI ŠIS CEĻŠ IR IZSTRĀDĀTS, IZMANTOJOT DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR PADZIĻINĀT AKADĒMISKO PĒTĪJUMU KONKRĒTUS LIETOJUMUS, SĀKOT NO DALLARCHEOLOGY LĪDZ BIOTEHNOLOĢIJAI, IZMANTOJOT PĀRMAIŅUS SCUOLAVORO SHĒMĀS, KAS APTVER VISU PIEGĀDES ĶĒDI KATRĀ NO DIVĀM IZVĒLĒTAJĀM NOZARĒM. MĒRĶIS IR ATBALSTĪT MĀCĪBU IZVĒLI, KO VEIC STUDENTI ZINĀTNES JOMĀ, NOSTIPRINOT PAPILDINOŠO SAIKNI STARP TRADICIONĀLO MĀCĪŠANOS PLENĀRSĒŽU ZĀLĒ UN DARBA UN PROFESIONĀLAJĀ KONTEKSTĀ IEGŪTO ZINĀŠANU PRAKTISKO ĪSTENOŠANU, STIPRINOT MĀCĪŠANĀS KĀ APGUVES UN PRASMJU PĀRBAUDES METODOLOĢIJAS NOZĪMI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
УЧЕНЕТО ЧРЕЗ ОТКРИТИЯ РАБОТИ ПО ПРОЕКТ, НАСОЧЕН КЪМ РАЗРАБОТВАНЕ НА НАСОКИ И ПРАКТИЧЕСКИ ОПИТ В ПРАКТИЧЕСКОТО ОБУЧЕНИЕ В НЯКОИ ПРОФЕСИОНАЛНИ СЕКТОРИ, КОЕТО МОЖЕ СЪЩО ТАКА ДА ПРЕДСТАВЛЯВА ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ЗАЕТОСТ ЗА НАШИТЕ STUIDENTIFIES. ПО-СПЕЦИАЛНО МАРШРУТЪТ СЕ РАЗРАБОТВА ЧРЕЗ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ НА КОНКРЕТНИТЕ ПРИЛОЖЕНИЯ НА АКАДЕМИЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ, ВАРИРАЩИ ОТ DALLARCHEOLOGY ДО БИОТЕХНОЛОГИИТЕ, ЧРЕЗ РЕДУВАЩИ СЕ СХЕМИ SCUOLAVORO, ОБХВАЩАЩИ ЦЯЛАТА ВЕРИГА НА ДОСТАВКИ ВЪВ ВСЕКИ ОТ ДВАТА ИЗБРАНИ СЕКТОРА. ЦЕЛТА Е ДА СЕ ПОДКРЕПИ ИЗБОРЪТ НА ОБУЧЕНИЕ, ПРЕДПРИЕМАН ОТ СТУДЕНТИТЕ В НАУЧНАТА ОБЛАСТ, КАТО СЕ КОНСОЛИДИРА ВЗАИМОВРЪЗКАТА МЕЖДУ ТРАДИЦИОННОТО УЧЕНЕ В ПЛЕНАРНАТА ЗАЛА И ПРАКТИЧЕСКОТО ПРИЛАГАНЕ НА ЗНАНИЯТА, ПРИДОБИТИ В РАБОТЕН И ПРОФЕСИОНАЛЕН КОНТЕКСТ, КАТО СЕ ЗАСИЛИ РОЛЯТА НА УЧЕНЕТО КАТО МЕТОДОЛОГИЯ ЗА ПРИДОБИВАНЕ И ПРОВЕРКА НА УМЕНИЯТА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: УЧЕНЕТО ЧРЕЗ ОТКРИТИЯ РАБОТИ ПО ПРОЕКТ, НАСОЧЕН КЪМ РАЗРАБОТВАНЕ НА НАСОКИ И ПРАКТИЧЕСКИ ОПИТ В ПРАКТИЧЕСКОТО ОБУЧЕНИЕ В НЯКОИ ПРОФЕСИОНАЛНИ СЕКТОРИ, КОЕТО МОЖЕ СЪЩО ТАКА ДА ПРЕДСТАВЛЯВА ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ЗАЕТОСТ ЗА НАШИТЕ STUIDENTIFIES. ПО-СПЕЦИАЛНО МАРШРУТЪТ СЕ РАЗРАБОТВА ЧРЕЗ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ НА КОНКРЕТНИТЕ ПРИЛОЖЕНИЯ НА АКАДЕМИЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ, ВАРИРАЩИ ОТ DALLARCHEOLOGY ДО БИОТЕХНОЛОГИИТЕ, ЧРЕЗ РЕДУВАЩИ СЕ СХЕМИ SCUOLAVORO, ОБХВАЩАЩИ ЦЯЛАТА ВЕРИГА НА ДОСТАВКИ ВЪВ ВСЕКИ ОТ ДВАТА ИЗБРАНИ СЕКТОРА. ЦЕЛТА Е ДА СЕ ПОДКРЕПИ ИЗБОРЪТ НА ОБУЧЕНИЕ, ПРЕДПРИЕМАН ОТ СТУДЕНТИТЕ В НАУЧНАТА ОБЛАСТ, КАТО СЕ КОНСОЛИДИРА ВЗАИМОВРЪЗКАТА МЕЖДУ ТРАДИЦИОННОТО УЧЕНЕ В ПЛЕНАРНАТА ЗАЛА И ПРАКТИЧЕСКОТО ПРИЛАГАНЕ НА ЗНАНИЯТА, ПРИДОБИТИ В РАБОТЕН И ПРОФЕСИОНАЛЕН КОНТЕКСТ, КАТО СЕ ЗАСИЛИ РОЛЯТА НА УЧЕНЕТО КАТО МЕТОДОЛОГИЯ ЗА ПРИДОБИВАНЕ И ПРОВЕРКА НА УМЕНИЯТА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: УЧЕНЕТО ЧРЕЗ ОТКРИТИЯ РАБОТИ ПО ПРОЕКТ, НАСОЧЕН КЪМ РАЗРАБОТВАНЕ НА НАСОКИ И ПРАКТИЧЕСКИ ОПИТ В ПРАКТИЧЕСКОТО ОБУЧЕНИЕ В НЯКОИ ПРОФЕСИОНАЛНИ СЕКТОРИ, КОЕТО МОЖЕ СЪЩО ТАКА ДА ПРЕДСТАВЛЯВА ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ЗАЕТОСТ ЗА НАШИТЕ STUIDENTIFIES. ПО-СПЕЦИАЛНО МАРШРУТЪТ СЕ РАЗРАБОТВА ЧРЕЗ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ НА КОНКРЕТНИТЕ ПРИЛОЖЕНИЯ НА АКАДЕМИЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ, ВАРИРАЩИ ОТ DALLARCHEOLOGY ДО БИОТЕХНОЛОГИИТЕ, ЧРЕЗ РЕДУВАЩИ СЕ СХЕМИ SCUOLAVORO, ОБХВАЩАЩИ ЦЯЛАТА ВЕРИГА НА ДОСТАВКИ ВЪВ ВСЕКИ ОТ ДВАТА ИЗБРАНИ СЕКТОРА. ЦЕЛТА Е ДА СЕ ПОДКРЕПИ ИЗБОРЪТ НА ОБУЧЕНИЕ, ПРЕДПРИЕМАН ОТ СТУДЕНТИТЕ В НАУЧНАТА ОБЛАСТ, КАТО СЕ КОНСОЛИДИРА ВЗАИМОВРЪЗКАТА МЕЖДУ ТРАДИЦИОННОТО УЧЕНЕ В ПЛЕНАРНАТА ЗАЛА И ПРАКТИЧЕСКОТО ПРИЛАГАНЕ НА ЗНАНИЯТА, ПРИДОБИТИ В РАБОТЕН И ПРОФЕСИОНАЛЕН КОНТЕКСТ, КАТО СЕ ЗАСИЛИ РОЛЯТА НА УЧЕНЕТО КАТО МЕТОДОЛОГИЯ ЗА ПРИДОБИВАНЕ И ПРОВЕРКА НА УМЕНИЯТА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TANULÁS A FELFEDEZÉSI MUNKA EGY PROJEKT, AMELYNEK CÉLJA, HOGY DOLGOZZON KI ÚTMUTATÁST ÉS GYAKORLATI TAPASZTALATOK GYAKORLATI TANULÁS EGYES SZAKMAI ÁGAZATOKBAN, AMI SZINTÉN FOGLALKOZTATÁSI LEHETŐSÉGEKET A MI TUDOMÁNYOK. AZ ÚTVONALAT KÜLÖNÖSEN A TUDOMÁNYOS KUTATÁS KONKRÉT ALKALMAZÁSÁNAK ELMÉLYÍTÉSÉT CÉLZÓ INTÉZKEDÉSEK RÉVÉN ALAKÍTJÁK KI, A DALLARCHEOLOGY-TÓL A BIOTECHNOLÓGIÁIG, A VÁLTAKOZÓ SCUOLAVORO RENDSZEREKEN KERESZTÜL, AMELYEK A KÉT KIVÁLASZTOTT ÁGAZAT TELJES ELLÁTÁSI LÁNCÁT LEFEDIK. A CÉL A HALLGATÓK ÁLTAL A TUDOMÁNYOS TERÜLETEN VÁLLALT KÉPZÉSI LEHETŐSÉGEK TÁMOGATÁSA A KAMARA HAGYOMÁNYOS TANULÁSA ÉS A MUNKA- ÉS SZAKMAI KÖRNYEZETBEN SZERZETT ISMERETEK GYAKORLATI MEGVALÓSÍTÁSA KÖZÖTTI KIEGÉSZÍTŐ KAPCSOLAT MEGSZILÁRDÍTÁSÁVAL, A TANULÁS MINT A KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁNAK ÉS ELLENŐRZÉSÉNEK MÓDSZERTANAKÉNT BETÖLTÖTT SZEREPÉNEK MEGERŐSÍTÉSÉVEL. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TANULÁS A FELFEDEZÉSI MUNKA EGY PROJEKT, AMELYNEK CÉLJA, HOGY DOLGOZZON KI ÚTMUTATÁST ÉS GYAKORLATI TAPASZTALATOK GYAKORLATI TANULÁS EGYES SZAKMAI ÁGAZATOKBAN, AMI SZINTÉN FOGLALKOZTATÁSI LEHETŐSÉGEKET A MI TUDOMÁNYOK. AZ ÚTVONALAT KÜLÖNÖSEN A TUDOMÁNYOS KUTATÁS KONKRÉT ALKALMAZÁSÁNAK ELMÉLYÍTÉSÉT CÉLZÓ INTÉZKEDÉSEK RÉVÉN ALAKÍTJÁK KI, A DALLARCHEOLOGY-TÓL A BIOTECHNOLÓGIÁIG, A VÁLTAKOZÓ SCUOLAVORO RENDSZEREKEN KERESZTÜL, AMELYEK A KÉT KIVÁLASZTOTT ÁGAZAT TELJES ELLÁTÁSI LÁNCÁT LEFEDIK. A CÉL A HALLGATÓK ÁLTAL A TUDOMÁNYOS TERÜLETEN VÁLLALT KÉPZÉSI LEHETŐSÉGEK TÁMOGATÁSA A KAMARA HAGYOMÁNYOS TANULÁSA ÉS A MUNKA- ÉS SZAKMAI KÖRNYEZETBEN SZERZETT ISMERETEK GYAKORLATI MEGVALÓSÍTÁSA KÖZÖTTI KIEGÉSZÍTŐ KAPCSOLAT MEGSZILÁRDÍTÁSÁVAL, A TANULÁS MINT A KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁNAK ÉS ELLENŐRZÉSÉNEK MÓDSZERTANAKÉNT BETÖLTÖTT SZEREPÉNEK MEGERŐSÍTÉSÉVEL. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TANULÁS A FELFEDEZÉSI MUNKA EGY PROJEKT, AMELYNEK CÉLJA, HOGY DOLGOZZON KI ÚTMUTATÁST ÉS GYAKORLATI TAPASZTALATOK GYAKORLATI TANULÁS EGYES SZAKMAI ÁGAZATOKBAN, AMI SZINTÉN FOGLALKOZTATÁSI LEHETŐSÉGEKET A MI TUDOMÁNYOK. AZ ÚTVONALAT KÜLÖNÖSEN A TUDOMÁNYOS KUTATÁS KONKRÉT ALKALMAZÁSÁNAK ELMÉLYÍTÉSÉT CÉLZÓ INTÉZKEDÉSEK RÉVÉN ALAKÍTJÁK KI, A DALLARCHEOLOGY-TÓL A BIOTECHNOLÓGIÁIG, A VÁLTAKOZÓ SCUOLAVORO RENDSZEREKEN KERESZTÜL, AMELYEK A KÉT KIVÁLASZTOTT ÁGAZAT TELJES ELLÁTÁSI LÁNCÁT LEFEDIK. A CÉL A HALLGATÓK ÁLTAL A TUDOMÁNYOS TERÜLETEN VÁLLALT KÉPZÉSI LEHETŐSÉGEK TÁMOGATÁSA A KAMARA HAGYOMÁNYOS TANULÁSA ÉS A MUNKA- ÉS SZAKMAI KÖRNYEZETBEN SZERZETT ISMERETEK GYAKORLATI MEGVALÓSÍTÁSA KÖZÖTTI KIEGÉSZÍTŐ KAPCSOLAT MEGSZILÁRDÍTÁSÁVAL, A TANULÁS MINT A KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁNAK ÉS ELLENŐRZÉSÉNEK MÓDSZERTANAKÉNT BETÖLTÖTT SZEREPÉNEK MEGERŐSÍTÉSÉVEL. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TIONSCADAL A FHOGHLAIM TRÍ OBAIR FHIONNACHTANA ATÁ DÍRITHE AR THREOIR AGUS TAITHÍ PHRAITICIÚIL AR FHOGHLAIM PHRAITICIÚIL A FHORBAIRT LAISTIGH DE ROINNT EARNÁLACHA GAIRMIÚLA, A D’FHÉADFADH A BHEITH INA NDEISEANNA FOSTAÍOCHTA DÁR GCUID STUIDENTIFIES FREISIN. GO HÁIRITHE, FORBRAÍTEAR AN BEALACH TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR CHUR I BHFEIDHM NITHIÚIL AN TAIGHDE ACADÚIL A DHOIMHNIÚ Ó DALLARCHEOLOLOGY GO BITEICNEOLAÍOCHT TRÍ SCÉIMEANNA SCUOLAVORO A MHALARTÚ LENA GCUMHDAÍTEAR AN SLABHRA SOLÁTHAIR AR FAD I NGACH CEANN DEN DÁ EARNÁIL ROGHNAITHE. IS Í AN AIDHM TACÚ LEIS NA ROGHANNA OILIÚNA A DHÉANANN MIC LÉINN SA RÉIMSE EOLAÍOCHTA TRÍD AN GCAIDREAMH COMHLÁNTACH IDIR AN FHOGHLAIM THRAIDISIÚNTA SA SEOMRA TIONÓIL AGUS CUR CHUN FEIDHME PRAITICIÚIL AN EOLAIS A FHAIGHTEAR I GCOMHTHÉACS OIBRE AGUS GAIRMIÚIL A CHOMHDHLÚTHÚ, TRÍ RÓL NA FOGHLAMA MAR MHODHEOLAÍOCHT CHUN SCILEANNA A SHEALBHÚ AGUS A FHÍORÚ A NEARTÚ. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TIONSCADAL A FHOGHLAIM TRÍ OBAIR FHIONNACHTANA ATÁ DÍRITHE AR THREOIR AGUS TAITHÍ PHRAITICIÚIL AR FHOGHLAIM PHRAITICIÚIL A FHORBAIRT LAISTIGH DE ROINNT EARNÁLACHA GAIRMIÚLA, A D’FHÉADFADH A BHEITH INA NDEISEANNA FOSTAÍOCHTA DÁR GCUID STUIDENTIFIES FREISIN. GO HÁIRITHE, FORBRAÍTEAR AN BEALACH TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR CHUR I BHFEIDHM NITHIÚIL AN TAIGHDE ACADÚIL A DHOIMHNIÚ Ó DALLARCHEOLOLOGY GO BITEICNEOLAÍOCHT TRÍ SCÉIMEANNA SCUOLAVORO A MHALARTÚ LENA GCUMHDAÍTEAR AN SLABHRA SOLÁTHAIR AR FAD I NGACH CEANN DEN DÁ EARNÁIL ROGHNAITHE. IS Í AN AIDHM TACÚ LEIS NA ROGHANNA OILIÚNA A DHÉANANN MIC LÉINN SA RÉIMSE EOLAÍOCHTA TRÍD AN GCAIDREAMH COMHLÁNTACH IDIR AN FHOGHLAIM THRAIDISIÚNTA SA SEOMRA TIONÓIL AGUS CUR CHUN FEIDHME PRAITICIÚIL AN EOLAIS A FHAIGHTEAR I GCOMHTHÉACS OIBRE AGUS GAIRMIÚIL A CHOMHDHLÚTHÚ, TRÍ RÓL NA FOGHLAMA MAR MHODHEOLAÍOCHT CHUN SCILEANNA A SHEALBHÚ AGUS A FHÍORÚ A NEARTÚ. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TIONSCADAL A FHOGHLAIM TRÍ OBAIR FHIONNACHTANA ATÁ DÍRITHE AR THREOIR AGUS TAITHÍ PHRAITICIÚIL AR FHOGHLAIM PHRAITICIÚIL A FHORBAIRT LAISTIGH DE ROINNT EARNÁLACHA GAIRMIÚLA, A D’FHÉADFADH A BHEITH INA NDEISEANNA FOSTAÍOCHTA DÁR GCUID STUIDENTIFIES FREISIN. GO HÁIRITHE, FORBRAÍTEAR AN BEALACH TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR CHUR I BHFEIDHM NITHIÚIL AN TAIGHDE ACADÚIL A DHOIMHNIÚ Ó DALLARCHEOLOLOGY GO BITEICNEOLAÍOCHT TRÍ SCÉIMEANNA SCUOLAVORO A MHALARTÚ LENA GCUMHDAÍTEAR AN SLABHRA SOLÁTHAIR AR FAD I NGACH CEANN DEN DÁ EARNÁIL ROGHNAITHE. IS Í AN AIDHM TACÚ LEIS NA ROGHANNA OILIÚNA A DHÉANANN MIC LÉINN SA RÉIMSE EOLAÍOCHTA TRÍD AN GCAIDREAMH COMHLÁNTACH IDIR AN FHOGHLAIM THRAIDISIÚNTA SA SEOMRA TIONÓIL AGUS CUR CHUN FEIDHME PRAITICIÚIL AN EOLAIS A FHAIGHTEAR I GCOMHTHÉACS OIBRE AGUS GAIRMIÚIL A CHOMHDHLÚTHÚ, TRÍ RÓL NA FOGHLAMA MAR MHODHEOLAÍOCHT CHUN SCILEANNA A SHEALBHÚ AGUS A FHÍORÚ A NEARTÚ. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LÄRANDE GENOM UPPTÄCKTSARBETE ETT PROJEKT SOM SYFTAR TILL ATT UTVECKLA VÄGLEDNING OCH PRAKTISKA ERFARENHETER AV PRAKTISKT LÄRANDE INOM VISSA YRKESSEKTORER, VILKET OCKSÅ KAN UTGÖRA SYSSELSÄTTNINGSMÖJLIGHETER FÖR VÅRA STUIDENTIFIES. RUTTEN UTVECKLAS SÄRSKILT GENOM ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT FÖRDJUPA DE KONKRETA TILLÄMPNINGARNA AV AKADEMISK FORSKNING, FRÅN DALLARCHEOLOGY TILL BIOTEKNIK GENOM ALTERNERANDE SCUOLAVORO-SYSTEM SOM TÄCKER HELA LEVERANSKEDJAN INOM VAR OCH EN AV DE TVÅ UTVALDA SEKTORERNA. SYFTET ÄR ATT STÖDJA STUDENTERNAS UTBILDNINGSVAL PÅ DET VETENSKAPLIGA OMRÅDET GENOM ATT BEFÄSTA DET KOMPLETTERANDE FÖRHÅLLANDET MELLAN TRADITIONELLT LÄRANDE I KAMMAREN OCH DET PRAKTISKA GENOMFÖRANDET AV DEN KUNSKAP SOM FÖRVÄRVATS I ETT ARBETS- OCH YRKESSAMMANHANG, GENOM ATT STÄRKA LÄRANDETS ROLL SOM METOD FÖR FÖRVÄRV OCH KOMPETENSKONTROLL. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LÄRANDE GENOM UPPTÄCKTSARBETE ETT PROJEKT SOM SYFTAR TILL ATT UTVECKLA VÄGLEDNING OCH PRAKTISKA ERFARENHETER AV PRAKTISKT LÄRANDE INOM VISSA YRKESSEKTORER, VILKET OCKSÅ KAN UTGÖRA SYSSELSÄTTNINGSMÖJLIGHETER FÖR VÅRA STUIDENTIFIES. RUTTEN UTVECKLAS SÄRSKILT GENOM ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT FÖRDJUPA DE KONKRETA TILLÄMPNINGARNA AV AKADEMISK FORSKNING, FRÅN DALLARCHEOLOGY TILL BIOTEKNIK GENOM ALTERNERANDE SCUOLAVORO-SYSTEM SOM TÄCKER HELA LEVERANSKEDJAN INOM VAR OCH EN AV DE TVÅ UTVALDA SEKTORERNA. SYFTET ÄR ATT STÖDJA STUDENTERNAS UTBILDNINGSVAL PÅ DET VETENSKAPLIGA OMRÅDET GENOM ATT BEFÄSTA DET KOMPLETTERANDE FÖRHÅLLANDET MELLAN TRADITIONELLT LÄRANDE I KAMMAREN OCH DET PRAKTISKA GENOMFÖRANDET AV DEN KUNSKAP SOM FÖRVÄRVATS I ETT ARBETS- OCH YRKESSAMMANHANG, GENOM ATT STÄRKA LÄRANDETS ROLL SOM METOD FÖR FÖRVÄRV OCH KOMPETENSKONTROLL. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LÄRANDE GENOM UPPTÄCKTSARBETE ETT PROJEKT SOM SYFTAR TILL ATT UTVECKLA VÄGLEDNING OCH PRAKTISKA ERFARENHETER AV PRAKTISKT LÄRANDE INOM VISSA YRKESSEKTORER, VILKET OCKSÅ KAN UTGÖRA SYSSELSÄTTNINGSMÖJLIGHETER FÖR VÅRA STUIDENTIFIES. RUTTEN UTVECKLAS SÄRSKILT GENOM ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT FÖRDJUPA DE KONKRETA TILLÄMPNINGARNA AV AKADEMISK FORSKNING, FRÅN DALLARCHEOLOGY TILL BIOTEKNIK GENOM ALTERNERANDE SCUOLAVORO-SYSTEM SOM TÄCKER HELA LEVERANSKEDJAN INOM VAR OCH EN AV DE TVÅ UTVALDA SEKTORERNA. SYFTET ÄR ATT STÖDJA STUDENTERNAS UTBILDNINGSVAL PÅ DET VETENSKAPLIGA OMRÅDET GENOM ATT BEFÄSTA DET KOMPLETTERANDE FÖRHÅLLANDET MELLAN TRADITIONELLT LÄRANDE I KAMMAREN OCH DET PRAKTISKA GENOMFÖRANDET AV DEN KUNSKAP SOM FÖRVÄRVATS I ETT ARBETS- OCH YRKESSAMMANHANG, GENOM ATT STÄRKA LÄRANDETS ROLL SOM METOD FÖR FÖRVÄRV OCH KOMPETENSKONTROLL. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÕPPIMINE AVASTUSTÖÖ KAUDU ON PROJEKT, MILLE EESMÄRK ON TÖÖTADA VÄLJA PRAKTILISE ÕPPIMISE JUHISED JA PRAKTILISED KOGEMUSED MÕNES ERIALAVALDKONNAS, MIS VÕIB OLLA KA TÖÖVÕIMALUSI MEIE STUIDENTIFIES. EELKÕIGE ARENDATAKSE MARSRUUTI MEETMETE KAUDU, MILLE EESMÄRK ON SÜVENDADA TEADUSUURINGUTE KONKREETSEID RAKENDUSI ALATES DALLARCHEOLOGYST KUNI BIOTEHNOLOOGIANI, KASUTADES VAHELDUMISI SCUOLAVORO KAVASID, MIS HÕLMAVAD MÕLEMA VALITUD SEKTORI KOGU TARNEAHELAT. EESMÄRK ON TOETADA TEADUSVALDKONNA ÜLIÕPILASTE KOOLITUSVALIKUID, TUGEVDADES VASTASTIKKU TÄIENDAVAT SEOST ISTUNGISAALIS TOIMUVA TRADITSIOONILISE ÕPPE NING TÖÖ- JA AMETIALASES KONTEKSTIS OMANDATUD TEADMISTE PRAKTILISE RAKENDAMISE VAHEL, TUGEVDADES ÕPPIMISE ROLLI OSKUSTE OMANDAMISE JA KONTROLLIMISE METOODIKANA. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÕPPIMINE AVASTUSTÖÖ KAUDU ON PROJEKT, MILLE EESMÄRK ON TÖÖTADA VÄLJA PRAKTILISE ÕPPIMISE JUHISED JA PRAKTILISED KOGEMUSED MÕNES ERIALAVALDKONNAS, MIS VÕIB OLLA KA TÖÖVÕIMALUSI MEIE STUIDENTIFIES. EELKÕIGE ARENDATAKSE MARSRUUTI MEETMETE KAUDU, MILLE EESMÄRK ON SÜVENDADA TEADUSUURINGUTE KONKREETSEID RAKENDUSI ALATES DALLARCHEOLOGYST KUNI BIOTEHNOLOOGIANI, KASUTADES VAHELDUMISI SCUOLAVORO KAVASID, MIS HÕLMAVAD MÕLEMA VALITUD SEKTORI KOGU TARNEAHELAT. EESMÄRK ON TOETADA TEADUSVALDKONNA ÜLIÕPILASTE KOOLITUSVALIKUID, TUGEVDADES VASTASTIKKU TÄIENDAVAT SEOST ISTUNGISAALIS TOIMUVA TRADITSIOONILISE ÕPPE NING TÖÖ- JA AMETIALASES KONTEKSTIS OMANDATUD TEADMISTE PRAKTILISE RAKENDAMISE VAHEL, TUGEVDADES ÕPPIMISE ROLLI OSKUSTE OMANDAMISE JA KONTROLLIMISE METOODIKANA. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÕPPIMINE AVASTUSTÖÖ KAUDU ON PROJEKT, MILLE EESMÄRK ON TÖÖTADA VÄLJA PRAKTILISE ÕPPIMISE JUHISED JA PRAKTILISED KOGEMUSED MÕNES ERIALAVALDKONNAS, MIS VÕIB OLLA KA TÖÖVÕIMALUSI MEIE STUIDENTIFIES. EELKÕIGE ARENDATAKSE MARSRUUTI MEETMETE KAUDU, MILLE EESMÄRK ON SÜVENDADA TEADUSUURINGUTE KONKREETSEID RAKENDUSI ALATES DALLARCHEOLOGYST KUNI BIOTEHNOLOOGIANI, KASUTADES VAHELDUMISI SCUOLAVORO KAVASID, MIS HÕLMAVAD MÕLEMA VALITUD SEKTORI KOGU TARNEAHELAT. EESMÄRK ON TOETADA TEADUSVALDKONNA ÜLIÕPILASTE KOOLITUSVALIKUID, TUGEVDADES VASTASTIKKU TÄIENDAVAT SEOST ISTUNGISAALIS TOIMUVA TRADITSIOONILISE ÕPPE NING TÖÖ- JA AMETIALASES KONTEKSTIS OMANDATUD TEADMISTE PRAKTILISE RAKENDAMISE VAHEL, TUGEVDADES ÕPPIMISE ROLLI OSKUSTE OMANDAMISE JA KONTROLLIMISE METOODIKANA. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
PIACENZA | |||||||||||||||
| Property / location (string): PIACENZA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
35,397.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 35,397.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
21,238.19 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 21,238.19 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:08, 8 April 2023
Project Q673956 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LEARNING THROUGH DISCOVERY WORK |
Project Q673956 in Italy |
Statements
21,238.19 Euro
0 references
35,397.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
26 January 2018
0 references
24 June 2019
0 references
31 August 2019
0 references
LS LORENZO RESPIGHI
0 references
45°3'12.53"N, 9°41'41.10"E
0 references
APPRENDIMENTO ATTRAVERSO LAVORO PER SCOPERTA UN PROGETTO FINALIZZATO A SVILUPPARE OCCASIONI DI ORIENTAMENTO ED ESPERIENZE DI APPRENDIMENTO PRATICO ALLINTERNO DI ALCUNI SETTORI PROFESSIONALI CHE POSSONO COSTITUIRE ALTRETTANTI SBOCCHI OCCUPAZIONALI PER I NOSTRI STUDENTI.NELLO SPECIFICO IL PERCORSO SI SVILUPPA ATTRAVERSO AZIONI VOLTE AD APPROFONDIRE LE APPLICAZIONI CONCRETE DELLA RICERCA ACCADEMICA SPAZIANDO DALLARCHEOLOGIA ALLE BIOTECNOLOGIE ATTRAVERSO ESPERIENZE DI ALTERNANZA SCUOLALAVORO CHE ABBRACCIANO LINTERA FILIERA DI CIASCUNO DEI DUE SETTORI PRESCELTI. LOBIETTIVO QUELLO DI SOSTENERE LE SCELTE FORMATIVE INTRAPRESE DAGLI STUDENTI NELLAREA SCIENTIFICA CONSOLIDANDO IL RAPPORTO COMPLEMENTARE TRA APPRENDIMENTO TRADIZIONALE IN AULA E ATTUAZIONE PRATICA IN CONTESTO LAVORATIVO E PROFESSIONALE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE POTENZIANDO IL RUOLO DEL FARE COME METODOLOGIA PER LACQUISIZIONE E VERIFICA DELLE COMPETENZE. (Italian)
0 references
LEARNING THROUGH DISCOVERY WORK A PROJECT AIMED AT DEVELOPING GUIDANCE AND PRACTICAL EXPERIENCES OF PRACTICAL LEARNING WITHIN SOME PROFESSIONAL SECTORS, WHICH MAY ALSO CONSTITUTE EMPLOYMENT OPPORTUNITIES FOR OUR STUIDENTIFIES. IN PARTICULAR, THE ROUTE IS DEVELOPED THROUGH ACTIONS AIMED AT DEEPENING THE CONCRETE APPLICATIONS OF ACADEMIC RESEARCH RANGING FROM DALLARCHEOLOGY TO BIOTECHNOLOGY THROUGH ALTERNATING SCUOLAVORO SCHEMES COVERING THE ENTIRE SUPPLY CHAIN IN EACH OF THE TWO CHOSEN SECTORS. THE AIM IS TO SUPPORT THE TRAINING CHOICES UNDERTAKEN BY STUDENTS IN THE SCIENTIFIC FIELD BY CONSOLIDATING THE COMPLEMENTARY RELATIONSHIP BETWEEN TRADITIONAL LEARNING IN THE CHAMBER AND THE PRACTICAL IMPLEMENTATION OF THE KNOWLEDGE ACQUIRED IN A WORKING AND PROFESSIONAL CONTEXT, BY STRENGTHENING THE ROLE OF LEARNING AS A METHODOLOGY FOR ACQUISITION AND SKILLS VERIFICATION. (English)
0 references
APPRENDRE PAR LE TRAVAIL POUR LA DÉCOUVERTE UN PROJET VISANT À DÉVELOPPER DES OPPORTUNITÉS D’ORIENTATION ET D’EXPÉRIENCE D’APPRENTISSAGE PRATIQUE DANS CERTAINS SECTEURS PROFESSIONNELS QUI PEUVENT CONSTITUER AUTANT D’OPPORTUNITÉS D’EMPLOI POUR NOS ÉTUDIANTS. LE PARCOURS SPÉCIFIQUE EST DÉVELOPPÉ PAR DES ACTIONS VISANT À APPROFONDIR LES APPLICATIONS CONCRÈTES DE LA RECHERCHE ACADÉMIQUE ALLANT DE L’ALLARCHEOLOGIE AUX BIOTECHNOLOGIES EN PASSANT PAR DES EXPÉRIENCES DE TRAVAIL SCOLAIRE EN ALTERNANCE QUI COUVRENT L’ENSEMBLE DE LA CHAÎNE D’APPROVISIONNEMENT DE CHACUN DES DEUX SECTEURS SÉLECTIONNÉS. L’OBJECTIF EST DE SOUTENIR LES CHOIX ÉDUCATIFS ENTREPRIS PAR LES ÉTUDIANTS DANS LE DOMAINE SCIENTIFIQUE EN CONSOLIDANT LA RELATION COMPLÉMENTAIRE ENTRE L’APPRENTISSAGE TRADITIONNEL EN CLASSE ET LA MISE EN ŒUVRE PRATIQUE DANS LE CONTEXTE PROFESSIONNEL ET PROFESSIONNEL DES CONNAISSANCES ACQUISES, EN RENFORÇANT LE RÔLE DE LA PRATIQUE EN TANT QUE MÉTHODOLOGIE D’ACQUISITION ET DE VÉRIFICATION DES COMPÉTENCES. (French)
9 December 2021
0 references
DER SPEZIFISCHE WEG WIRD DURCH MASSNAHMEN ENTWICKELT, DIE DIE KONKRETEN ANWENDUNGEN DER AKADEMISCHEN FORSCHUNG VON ALLARCHEOLOGY BIS HIN ZU BIOTECHNOLOGIEN DURCH WECHSELNDE SCHULERFAHRUNGEN, DIE DIE GESAMTE LIEFERKETTE DER BEIDEN AUSGEWÄHLTEN SEKTOREN UMFASSEN, VERTIEFEN SOLLEN. ZIEL IST ES, DIE BILDUNGSENTSCHEIDUNGEN DER STUDIERENDEN IM WISSENSCHAFTLICHEN BEREICH ZU UNTERSTÜTZEN, INDEM DAS KOMPLEMENTÄRE VERHÄLTNIS ZWISCHEN TRADITIONELLEM UNTERRICHT UND PRAKTISCHER UMSETZUNG IM ARBEITS- UND BERUFSKONTEXT DES ERWORBENEN WISSENS KONSOLIDIERT WIRD, WODURCH DIE ROLLE DES HANDELNS ALS METHODIK FÜR DEN ERWERB UND DIE ÜBERPRÜFUNG VON KOMPETENZEN GESTÄRKT WIRD. (German)
19 December 2021
0 references
LEREN DOOR MIDDEL VAN WERK VOOR ONTDEKKING EEN PROJECT GERICHT OP HET ONTWIKKELEN VAN MOGELIJKHEDEN VOOR BEGELEIDING EN PRAKTISCHE LEERERVARINGEN IN SOMMIGE PROFESSIONELE SECTOREN DIE EVENVEEL ARBEIDSKANSEN VOOR ONZE STUDENTEN KUNNEN VORMEN. HET SPECIFIEKE PAD WORDT ONTWIKKELD DOOR MIDDEL VAN ACTIES GERICHT OP HET VERDIEPEN VAN DE CONCRETE TOEPASSINGEN VAN ACADEMISCH ONDERZOEK VARIËREND VAN ALLARCHEOLOGY TOT BIOTECHNOLOGIE DOOR MIDDEL VAN AFWISSELENDE SCHOOLWERKERVARINGEN DIE DE GEHELE TOELEVERINGSKETEN VAN ELK VAN DE TWEE GESELECTEERDE SECTOREN OMVATTEN. HET DOEL IS DE ONDERWIJSKEUZES VAN STUDENTEN OP WETENSCHAPPELIJK GEBIED TE ONDERSTEUNEN DOOR DE COMPLEMENTAIRE RELATIE TUSSEN TRADITIONEEL KLASSIKAAL LEREN EN PRAKTISCHE UITVOERING IN DE WERK- EN PROFESSIONELE CONTEXT VAN DE VERWORVEN KENNIS TE CONSOLIDEREN, EN DE ROL VAN HET DOEN ALS METHODOLOGIE VOOR HET VERWERVEN EN VERIFIËREN VAN VAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN. (Dutch)
11 January 2022
0 references
APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL TRABAJO PARA EL DESCUBRIMIENTO DE UN PROYECTO DIRIGIDO A DESARROLLAR OPORTUNIDADES DE ORIENTACIÓN Y EXPERIENCIAS PRÁCTICAS DE APRENDIZAJE DENTRO DE ALGUNOS SECTORES PROFESIONALES QUE PUEDEN CONSTITUIR TANTAS OPORTUNIDADES DE EMPLEO PARA NUESTROS ALUMNOS. EL CAMINO ESPECÍFICO SE DESARROLLA A TRAVÉS DE ACCIONES DIRIGIDAS A PROFUNDIZAR LAS APLICACIONES CONCRETAS DE LA INVESTIGACIÓN ACADÉMICA QUE VAN DESDE ALLARCHEOLOGY A LAS BIOTECNOLOGÍAS, PASANDO POR EXPERIENCIAS DE TRABAJO ESCOLAR ALTERNADAS QUE ABARCAN TODA LA CADENA DE SUMINISTRO DE CADA UNO DE LOS DOS SECTORES SELECCIONADOS. EL OBJETIVO ES APOYAR LAS OPCIONES EDUCATIVAS EMPRENDIDAS POR LOS ESTUDIANTES EN EL ÁREA CIENTÍFICA MEDIANTE LA CONSOLIDACIÓN DE LA RELACIÓN COMPLEMENTARIA ENTRE EL APRENDIZAJE TRADICIONAL EN EL AULA Y LA IMPLEMENTACIÓN PRÁCTICA EN EL CONTEXTO LABORAL Y PROFESIONAL DE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS, POTENCIANDO EL PAPEL DE HACER COMO METODOLOGÍA PARA LA ADQUISICIÓN Y VERIFICACIÓN DE HABILIDADES. (Spanish)
29 January 2022
0 references
LÆRING GENNEM OPDAGELSESARBEJDE ET PROJEKT, DER HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE VEJLEDNING OG PRAKTISKE ERFARINGER MED PRAKTISK LÆRING INDEN FOR NOGLE ERHVERVSSEKTORER, HVILKET OGSÅ KAN UDGØRE BESKÆFTIGELSESMULIGHEDER FOR VORES STUIDENTIFIES. RUTEN UDVIKLES NAVNLIG GENNEM AKTIONER, DER TAGER SIGTE PÅ AT UDDYBE DE KONKRETE ANVENDELSER AF AKADEMISK FORSKNING, DER SPÆNDER FRA DALLARCHEOLOGY TIL BIOTEKNOLOGI GENNEM VEKSLENDE SCUOLAVORO-ORDNINGER, DER DÆKKER HELE FORSYNINGSKÆDEN I HVER AF DE TO UDVALGTE SEKTORER. FORMÅLET ER AT STØTTE DE UDDANNELSESVALG, DER TRÆFFES AF STUDERENDE PÅ DET VIDENSKABELIGE OMRÅDE VED AT KONSOLIDERE DET KOMPLEMENTÆRE FORHOLD MELLEM TRADITIONEL LÆRING I MØDESALEN OG DEN PRAKTISKE GENNEMFØRELSE AF DEN VIDEN, DER ERHVERVES I EN ARBEJDS- OG FAGLIG SAMMENHÆNG, VED AT STYRKE LÆRINGENS ROLLE SOM EN METODE TIL ERHVERVELSE OG KONTROL AF FÆRDIGHEDER. (Danish)
25 July 2022
0 references
Η ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΈΝΑ ΣΧΈΔΙΟ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΟΥΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ, ΓΕΓΟΝΌΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ ΜΑΣ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, Η ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΤΑΙ ΜΈΣΩ ΔΡΆΣΕΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΤΩΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΏΝ ΤΗΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΉΣ ΈΡΕΥΝΑΣ ΠΟΥ ΚΥΜΑΊΝΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ DALLARCHEOLOGY ΈΩΣ ΤΗ ΒΙΟΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΜΈΣΩ ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ SCUOLAVORO ΠΟΥ ΚΑΛΎΠΤΟΥΝ ΟΛΌΚΛΗΡΗ ΤΗΝ ΑΛΥΣΊΔΑ ΕΦΟΔΙΑΣΜΟΎ ΣΕ ΚΑΘΈΝΑΝ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΔΎΟ ΕΠΙΛΕΓΜΈΝΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΧΘΟΎΝ ΟΙ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΣΤΟΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΤΟΜΈΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΉΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΉΡΙΟ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΏΝΤΑΙ ΣΕ ΕΡΓΑΣΙΑΚΌ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΡΌΛΟΥ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΩΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΑΛΉΘΕΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. (Greek)
25 July 2022
0 references
UČENJE KROZ RAD NA OTKRIVANJU PROJEKT USMJEREN NA RAZVOJ SMJERNICA I PRAKTIČNIH ISKUSTAVA PRAKTIČNOG UČENJA U NEKIM PROFESIONALNIM SEKTORIMA, ŠTO TAKOĐER MOŽE PREDSTAVLJATI MOGUĆNOSTI ZAPOŠLJAVANJA ZA NAŠE STUIDENTIFIES. KONKRETNO, RUTA SE RAZVIJA MJERAMA USMJERENIMA NA PRODUBLJIVANJE KONKRETNIH PRIMJENA AKADEMSKIH ISTRAŽIVANJA U RASPONU OD DALLARCHEOLOGIJA DO BIOTEHNOLOGIJE PREKO IZMJENIČNIH PROGRAMA SCUOLAVORO KOJI OBUHVAĆAJU CIJELI LANAC OPSKRBE U SVAKOM OD DVA ODABRANA SEKTORA. CILJ JE PODUPRIJETI ODABIRE OSPOSOBLJAVANJA STUDENATA U ZNANSTVENOM PODRUČJU KONSOLIDIRANJEM KOMPLEMENTARNOG ODNOSA IZMEĐU TRADICIONALNOG UČENJA U KOMORI I PRAKTIČNE PROVEDBE ZNANJA STEČENOG U RADNOM I PROFESIONALNOM KONTEKSTU, JAČANJEM ULOGE UČENJA KAO METODOLOGIJE ZA STJECANJE I PROVJERU VJEŠTINA. (Croatian)
25 July 2022
0 references
ÎNVĂȚARE PRIN DESCOPERIRE UN PROIECT CARE VIZEAZĂ DEZVOLTAREA DE ORIENTĂRI ȘI EXPERIENȚE PRACTICE DE ÎNVĂȚARE PRACTICĂ ÎN UNELE SECTOARE PROFESIONALE, CARE POT CONSTITUI, DE ASEMENEA, OPORTUNITĂȚI DE ANGAJARE PENTRU STUIDENTIFIES NOASTRE. ÎN SPECIAL, TRASEUL ESTE DEZVOLTAT PRIN ACȚIUNI CARE VIZEAZĂ APROFUNDAREA APLICAȚIILOR CONCRETE ALE CERCETĂRII ACADEMICE, DE LA DALLARCHEOLOGY LA BIOTEHNOLOGIE PRIN SCHEME SCUOLAVORO ALTERNATIVE CARE ACOPERĂ ÎNTREGUL LANȚ DE APROVIZIONARE ÎN FIECARE DINTRE CELE DOUĂ SECTOARE ALESE. SCOPUL ESTE DE A SPRIJINI OPȚIUNILE DE FORMARE ALE STUDENȚILOR ÎN DOMENIUL ȘTIINȚIFIC PRIN CONSOLIDAREA RELAȚIEI COMPLEMENTARE DINTRE ÎNVĂȚAREA TRADIȚIONALĂ ÎN HEMICICLU ȘI PUNEREA ÎN PRACTICĂ A CUNOȘTINȚELOR DOBÂNDITE ÎNTR-UN CONTEXT PROFESIONAL ȘI PROFESIONAL, PRIN CONSOLIDAREA ROLULUI ÎNVĂȚĂRII CA METODOLOGIE DE DOBÂNDIRE ȘI VERIFICARE A COMPETENȚELOR. (Romanian)
25 July 2022
0 references
UČENIE SA PROSTREDNÍCTVOM OBJAVOVACEJ PRÁCE PROJEKT ZAMERANÝ NA ROZVOJ PORADENSTVA A PRAKTICKÝCH SKÚSENOSTÍ S PRAKTICKÝM VZDELÁVANÍM V RÁMCI NIEKTORÝCH ODBORNÝCH SEKTOROV, ČO MÔŽE TIEŽ PREDSTAVOVAŤ PRACOVNÉ PRÍLEŽITOSTI PRE NAŠE STUIDENTIFIES. TÁTO CESTA SA ROZVÍJA NAJMÄ PROSTREDNÍCTVOM OPATRENÍ ZAMERANÝCH NA PREHĹBENIE KONKRÉTNYCH APLIKÁCIÍ AKADEMICKÉHO VÝSKUMU OD DALLARCHEOLOGY PO BIOTECHNOLÓGIU CEZ STRIEDANIE SCHÉM SCUOLAVORO, KTORÉ POKRÝVAJÚ CELÝ DODÁVATEĽSKÝ REŤAZEC V KAŽDOM Z DVOCH VYBRANÝCH ODVETVÍ. CIEĽOM JE PODPORIŤ VOĽBU ODBORNEJ PRÍPRAVY ŠTUDENTOV VO VEDECKEJ OBLASTI KONSOLIDÁCIOU KOMPLEMENTÁRNEHO VZŤAHU MEDZI TRADIČNÝM VZDELÁVANÍM V ROKOVACEJ SÁLE A PRAKTICKOU IMPLEMENTÁCIOU POZNATKOV ZÍSKANÝCH V PRACOVNOM A PROFESIONÁLNOM KONTEXTE POSILNENÍM ÚLOHY VZDELÁVANIA AKO METODIKY ZÍSKAVANIA A OVEROVANIA ZRUČNOSTÍ. (Slovak)
25 July 2022
0 references
TAGĦLIM PERMEZZ TA ‘XOGĦOL TA’ SKOPERTA PROĠETT IMMIRAT LEJN L-IŻVILUPP GWIDA U ESPERJENZI PRATTIĊI TA ‘TAGĦLIM PRATTIKU FI ĦDAN XI SETTURI PROFESSJONALI, LI JISTGĦU WKOLL JIKKOSTITWIXXU OPPORTUNITAJIET TA’ IMPJIEG GĦALL STUIDENTIFIS TAGĦNA. B’MOD PARTIKOLARI, IR-ROTTA HIJA ŻVILUPPATA PERMEZZ TA’ AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN L-APPROFONDIMENT TAL-APPLIKAZZJONIJIET KONKRETI TAR-RIĊERKA AKKADEMIKA LI JVARJAW MINN DALLARCHEOLOGY GĦALL-BIJOTEKNOLOĠIJA PERMEZZ TA’ SKEMI ALTERNATI SCUOLAVORO LI JKOPRU L-KATINA TAL-PROVVISTA KOLLHA F’KULL WIEĦED MIŻ-ŻEWĠ SETTURI MAGĦŻULA. L-GĦAN HUWA LI JIĠU APPOĠĠATI L-GĦAŻLIET TA’ TAĦRIĠ MEĦUDA MILL-ISTUDENTI FIL-QASAM XJENTIFIKU BILLI TIĠI KKONSOLIDATA R-RELAZZJONI KOMPLEMENTARI BEJN IT-TAGĦLIM TRADIZZJONALI FIL-KAMRA U L-IMPLIMENTAZZJONI PRATTIKA TAL-GĦARFIEN MIKSUB F’KUNTEST PROFESSJONALI U TAX-XOGĦOL, BILLI JISSAĦĦAĦ IR-RWOL TAT-TAGĦLIM BĦALA METODOLOĠIJA GĦALL-KISBA U L-VERIFIKA TAL-ĦILIET. (Maltese)
25 July 2022
0 references
APRENDER ATRAVÉS DO TRABALHO DE DESCOBERTA UM PROJETO DESTINADO A DESENVOLVER ORIENTAÇÃO E EXPERIÊNCIAS PRÁTICAS DE APRENDIZAGEM PRÁTICA EM ALGUNS SETORES PROFISSIONAIS, O QUE TAMBÉM PODE CONSTITUIR OPORTUNIDADES DE EMPREGO PARA AS NOSSAS INSTITUIÇÕES. EM PARTICULAR, O PERCURSO É DESENVOLVIDO ATRAVÉS DE AÇÕES DESTINADAS A APROFUNDAR AS APLICAÇÕES CONCRETAS DA INVESTIGAÇÃO ACADÉMICA QUE VÃO DA DALLARCHEOLOGY À BIOTECNOLOGIA ATRAVÉS DE ESQUEMAS SCUOLAVORO ALTERNADOS QUE ABRANGEM TODA A CADEIA DE ABASTECIMENTO EM CADA UM DOS DOIS SETORES ESCOLHIDOS. O OBJETIVO É APOIAR AS ESCOLHAS DE FORMAÇÃO REALIZADAS PELOS ALUNOS NO CAMPO CIENTÍFICO, CONSOLIDANDO A RELAÇÃO COMPLEMENTAR ENTRE A APRENDIZAGEM TRADICIONAL NA CÂMARA E A IMPLEMENTAÇÃO PRÁTICA DOS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS EM UM CONTEXTO DE TRABALHO E PROFISSIONAL, FORTALECENDO O PAPEL DA APRENDIZAGEM COMO METODOLOGIA DE AQUISIÇÃO E VERIFICAÇÃO DE HABILIDADES. (Portuguese)
25 July 2022
0 references
LÖYTÖTYÖN KAUTTA OPPIMINEN ON HANKE, JONKA TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ KÄYTÄNNÖN OPPIMISTA KOSKEVIA OHJEITA JA KÄYTÄNNÖN KOKEMUKSIA JOILLAKIN AMMATTIALOILLA, JOTKA VOIVAT MYÖS TARJOTA TYÖLLISTYMISMAHDOLLISUUKSIA STUIDENTIFIES-PALVELUILLEMME. REITTIÄ KEHITETÄÄN ERITYISESTI TOIMILLA, JOILLA PYRITÄÄN SYVENTÄMÄÄN AKATEEMISEN TUTKIMUKSEN KONKREETTISIA SOVELLUKSIA DALLARCHEOLOGYSTA BIOTEKNOLOGIAAN VUOROTTELEMALLA SCUOLAVORO-JÄRJESTELMIÄ, JOTKA KATTAVAT KOKO TOIMITUSKETJUN KUMMALLAKIN VALITULLA ALALLA. TAVOITTEENA ON TUKEA TIETEEN ALAN OPISKELIJOIDEN KOULUTUSVALINTOJA LUJITTAMALLA PERINTEISEN OPISKELUN JA TYÖSSÄ JA AMMATILLISESSA KONTEKSTISSA HANKITUN TIEDON KÄYTÄNNÖN TOTEUTUKSEN VÄLISTÄ YHTEYTTÄ VAHVISTAMALLA OPPIMISEN ROOLIA HANKINNASSA JA TAITOJEN TODENTAMISESSA KÄYTETTÄVÄNÄ MENETELMÄNÄ. (Finnish)
25 July 2022
0 references
UCZENIE SIĘ POPRZEZ ODKRYCIE PROJEKT MAJĄCY NA CELU OPRACOWANIE WSKAZÓWEK I PRAKTYCZNYCH DOŚWIADCZEŃ PRAKTYCZNEGO UCZENIA SIĘ W NIEKTÓRYCH BRANŻACH ZAWODOWYCH, KTÓRE MOGĄ RÓWNIEŻ STANOWIĆ MOŻLIWOŚCI ZATRUDNIENIA DLA NASZYCH STUIDENTYFIKÓW. W SZCZEGÓLNOŚCI DROGA TA JEST ROZWIJANA POPRZEZ DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU POGŁĘBIENIE KONKRETNYCH ZASTOSOWAŃ BADAŃ NAUKOWYCH, POCZĄWSZY OD DALLARCHEOLOGII PO BIOTECHNOLOGIĘ POPRZEZ NAPRZEMIENNE PROGRAMY SCUOLAVORO OBEJMUJĄCE CAŁY ŁAŃCUCH DOSTAW W KAŻDYM Z DWÓCH WYBRANYCH SEKTORÓW. CELEM JEST WSPIERANIE WYBORÓW SZKOLENIOWYCH PODEJMOWANYCH PRZEZ STUDENTÓW W DZIEDZINIE NAUKI POPRZEZ KONSOLIDACJĘ KOMPLEMENTARNYCH RELACJI MIĘDZY TRADYCYJNYM UCZENIEM SIĘ W IZBIE A PRAKTYCZNYM WDRAŻANIEM WIEDZY ZDOBYTEJ W KONTEKŚCIE ROBOCZYM I ZAWODOWYM, POPRZEZ WZMOCNIENIE ROLI UCZENIA SIĘ JAKO METODYKI NABYWANIA I WERYFIKACJI UMIEJĘTNOŚCI. (Polish)
25 July 2022
0 references
UČENJE SKOZI ODKRIVANJE JE PROJEKT, NAMENJEN RAZVOJU SMERNIC IN PRAKTIČNIH IZKUŠENJ PRAKTIČNEGA UČENJA V NEKATERIH STROKOVNIH SEKTORJIH, KAR LAHKO PREDSTAVLJA TUDI ZAPOSLITVENE MOŽNOSTI ZA NAŠE STUIDENTIFIKE. TA POT SE RAZVIJA ZLASTI Z UKREPI ZA POGLOBITEV KONKRETNIH APLIKACIJ AKADEMSKIH RAZISKAV, KI SEGAJO OD DALLARCHEOLOGIJE DO BIOTEHNOLOGIJE, IN SICER Z IZMENIČNO SHEMO SCUOLAVORO, KI ZAJEMA CELOTNO DOBAVNO VERIGO V VSAKEM OD OBEH IZBRANIH SEKTORJEV. CILJ JE PODPRETI IZBIRO USPOSABLJANJA ŠTUDENTOV NA ZNANSTVENEM PODROČJU S UTRJEVANJEM KOMPLEMENTARNEGA ODNOSA MED TRADICIONALNIM UČENJEM V ZBORNICI IN PRAKTIČNIM IZVAJANJEM ZNANJA, PRIDOBLJENEGA V DELOVNEM IN STROKOVNEM OKVIRU, S KREPITVIJO VLOGE UČENJA KOT METODOLOGIJE ZA PRIDOBIVANJE IN PREVERJANJE SPRETNOSTI. (Slovenian)
25 July 2022
0 references
UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM OBJEVOVACÍ PRÁCE PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA ROZVOJ POKYNŮ A PRAKTICKÝCH ZKUŠENOSTÍ S PRAKTICKÝM UČENÍM V NĚKTERÝCH PROFESNÍCH ODVĚTVÍCH, KTERÉ MOHOU TAKÉ PŘEDSTAVOVAT PRACOVNÍ PŘÍLEŽITOSTI PRO NAŠE STUIDENTIFIES. TRASA JE ROZVÍJENA ZEJMÉNA PROSTŘEDNICTVÍM AKCÍ ZAMĚŘENÝCH NA PROHLOUBENÍ KONKRÉTNÍCH APLIKACÍ AKADEMICKÉHO VÝZKUMU OD DALLARCHEOLOGY AŽ PO BIOTECHNOLOGII PROSTŘEDNICTVÍM STŘÍDAVÝCH PROGRAMŮ SCUOLAVORO POKRÝVAJÍCÍCH CELÝ DODAVATELSKÝ ŘETĚZEC V KAŽDÉM ZE DVOU VYBRANÝCH ODVĚTVÍ. CÍLEM JE PODPOŘIT VÝBĚR ODBORNÉ PŘÍPRAVY STUDENTŮ VE VĚDECKÉ OBLASTI UPEVŇOVÁNÍM KOMPLEMENTÁRNÍHO VZTAHU MEZI TRADIČNÍM UČENÍM V KOMOŘE A PRAKTICKÝM UPLATŇOVÁNÍM ZNALOSTÍ ZÍSKANÝCH V PRACOVNÍM A PROFESNÍM KONTEXTU POSÍLENÍM ÚLOHY UČENÍ JAKO METODIKY PRO ZÍSKÁVÁNÍ A OVĚŘOVÁNÍ DOVEDNOSTÍ. (Czech)
25 July 2022
0 references
MOKYMASIS PER ATRADIMŲ DARBĄ – PROJEKTAS, KURIO TIKSLAS – PLĖTOTI GAIRES IR PRAKTINĘ PATIRTĮ, SUSIJUSIĄ SU PRAKTINIU MOKYMUSI KAI KURIUOSE PROFESINIUOSE SEKTORIUOSE, O TAI TAIP PAT GALI SUTEIKTI UŽIMTUMO GALIMYBIŲ MŪSŲ STUIDENTIFIES. VISŲ PIRMA ŠIS BŪDAS KURIAMAS IMANTIS VEIKSMŲ, KURIAIS SIEKIAMA GILINTI KONKREČIUS AKADEMINIŲ TYRIMŲ PRITAIKYMUS, PRADEDANT NUO DALLARCHEOLOGY IKI BIOTECHNOLOGIJŲ, TAIKANT PAKAITINES SCUOLAVORO SCHEMAS, APIMANČIAS VISĄ TIEKIMO GRANDINĘ KIEKVIENAME IŠ DVIEJŲ PASIRINKTŲ SEKTORIŲ. TIKSLAS – REMTI MOKSLO SRITIES STUDENTŲ MOKYMO PASIRINKIMUS STIPRINANT PAPILDOMĄ RYŠĮ TARP TRADICINIO MOKYMOSI KAMEROJE IR PRAKTINIO ŽINIŲ, ĮGYTŲ DARBO IR PROFESINĖJE APLINKOJE, ĮGYVENDINIMO, STIPRINANT MOKYMOSI, KAIP ĮGIJIMO IR ĮGŪDŽIŲ TIKRINIMO METODIKOS, VAIDMENĮ. (Lithuanian)
25 July 2022
0 references
MĀCĪŠANĀS CAUR ATKLĀJUMU DARBU PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR IZSTRĀDĀT NORĀDĪJUMUS UN PRAKTISKU PIEREDZI PRAKTISKĀS MĀCĪŠANĀS DAŽĀS PROFESIONĀLAJĀS NOZARĒS, KAS VAR ARĪ RADĪT NODARBINĀTĪBAS IESPĒJAS MŪSU STUIDENTIFIES. JO ĪPAŠI ŠIS CEĻŠ IR IZSTRĀDĀTS, IZMANTOJOT DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR PADZIĻINĀT AKADĒMISKO PĒTĪJUMU KONKRĒTUS LIETOJUMUS, SĀKOT NO DALLARCHEOLOGY LĪDZ BIOTEHNOLOĢIJAI, IZMANTOJOT PĀRMAIŅUS SCUOLAVORO SHĒMĀS, KAS APTVER VISU PIEGĀDES ĶĒDI KATRĀ NO DIVĀM IZVĒLĒTAJĀM NOZARĒM. MĒRĶIS IR ATBALSTĪT MĀCĪBU IZVĒLI, KO VEIC STUDENTI ZINĀTNES JOMĀ, NOSTIPRINOT PAPILDINOŠO SAIKNI STARP TRADICIONĀLO MĀCĪŠANOS PLENĀRSĒŽU ZĀLĒ UN DARBA UN PROFESIONĀLAJĀ KONTEKSTĀ IEGŪTO ZINĀŠANU PRAKTISKO ĪSTENOŠANU, STIPRINOT MĀCĪŠANĀS KĀ APGUVES UN PRASMJU PĀRBAUDES METODOLOĢIJAS NOZĪMI. (Latvian)
25 July 2022
0 references
УЧЕНЕТО ЧРЕЗ ОТКРИТИЯ РАБОТИ ПО ПРОЕКТ, НАСОЧЕН КЪМ РАЗРАБОТВАНЕ НА НАСОКИ И ПРАКТИЧЕСКИ ОПИТ В ПРАКТИЧЕСКОТО ОБУЧЕНИЕ В НЯКОИ ПРОФЕСИОНАЛНИ СЕКТОРИ, КОЕТО МОЖЕ СЪЩО ТАКА ДА ПРЕДСТАВЛЯВА ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ЗАЕТОСТ ЗА НАШИТЕ STUIDENTIFIES. ПО-СПЕЦИАЛНО МАРШРУТЪТ СЕ РАЗРАБОТВА ЧРЕЗ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ НА КОНКРЕТНИТЕ ПРИЛОЖЕНИЯ НА АКАДЕМИЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ, ВАРИРАЩИ ОТ DALLARCHEOLOGY ДО БИОТЕХНОЛОГИИТЕ, ЧРЕЗ РЕДУВАЩИ СЕ СХЕМИ SCUOLAVORO, ОБХВАЩАЩИ ЦЯЛАТА ВЕРИГА НА ДОСТАВКИ ВЪВ ВСЕКИ ОТ ДВАТА ИЗБРАНИ СЕКТОРА. ЦЕЛТА Е ДА СЕ ПОДКРЕПИ ИЗБОРЪТ НА ОБУЧЕНИЕ, ПРЕДПРИЕМАН ОТ СТУДЕНТИТЕ В НАУЧНАТА ОБЛАСТ, КАТО СЕ КОНСОЛИДИРА ВЗАИМОВРЪЗКАТА МЕЖДУ ТРАДИЦИОННОТО УЧЕНЕ В ПЛЕНАРНАТА ЗАЛА И ПРАКТИЧЕСКОТО ПРИЛАГАНЕ НА ЗНАНИЯТА, ПРИДОБИТИ В РАБОТЕН И ПРОФЕСИОНАЛЕН КОНТЕКСТ, КАТО СЕ ЗАСИЛИ РОЛЯТА НА УЧЕНЕТО КАТО МЕТОДОЛОГИЯ ЗА ПРИДОБИВАНЕ И ПРОВЕРКА НА УМЕНИЯТА. (Bulgarian)
25 July 2022
0 references
TANULÁS A FELFEDEZÉSI MUNKA EGY PROJEKT, AMELYNEK CÉLJA, HOGY DOLGOZZON KI ÚTMUTATÁST ÉS GYAKORLATI TAPASZTALATOK GYAKORLATI TANULÁS EGYES SZAKMAI ÁGAZATOKBAN, AMI SZINTÉN FOGLALKOZTATÁSI LEHETŐSÉGEKET A MI TUDOMÁNYOK. AZ ÚTVONALAT KÜLÖNÖSEN A TUDOMÁNYOS KUTATÁS KONKRÉT ALKALMAZÁSÁNAK ELMÉLYÍTÉSÉT CÉLZÓ INTÉZKEDÉSEK RÉVÉN ALAKÍTJÁK KI, A DALLARCHEOLOGY-TÓL A BIOTECHNOLÓGIÁIG, A VÁLTAKOZÓ SCUOLAVORO RENDSZEREKEN KERESZTÜL, AMELYEK A KÉT KIVÁLASZTOTT ÁGAZAT TELJES ELLÁTÁSI LÁNCÁT LEFEDIK. A CÉL A HALLGATÓK ÁLTAL A TUDOMÁNYOS TERÜLETEN VÁLLALT KÉPZÉSI LEHETŐSÉGEK TÁMOGATÁSA A KAMARA HAGYOMÁNYOS TANULÁSA ÉS A MUNKA- ÉS SZAKMAI KÖRNYEZETBEN SZERZETT ISMERETEK GYAKORLATI MEGVALÓSÍTÁSA KÖZÖTTI KIEGÉSZÍTŐ KAPCSOLAT MEGSZILÁRDÍTÁSÁVAL, A TANULÁS MINT A KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁNAK ÉS ELLENŐRZÉSÉNEK MÓDSZERTANAKÉNT BETÖLTÖTT SZEREPÉNEK MEGERŐSÍTÉSÉVEL. (Hungarian)
25 July 2022
0 references
TIONSCADAL A FHOGHLAIM TRÍ OBAIR FHIONNACHTANA ATÁ DÍRITHE AR THREOIR AGUS TAITHÍ PHRAITICIÚIL AR FHOGHLAIM PHRAITICIÚIL A FHORBAIRT LAISTIGH DE ROINNT EARNÁLACHA GAIRMIÚLA, A D’FHÉADFADH A BHEITH INA NDEISEANNA FOSTAÍOCHTA DÁR GCUID STUIDENTIFIES FREISIN. GO HÁIRITHE, FORBRAÍTEAR AN BEALACH TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR CHUR I BHFEIDHM NITHIÚIL AN TAIGHDE ACADÚIL A DHOIMHNIÚ Ó DALLARCHEOLOLOGY GO BITEICNEOLAÍOCHT TRÍ SCÉIMEANNA SCUOLAVORO A MHALARTÚ LENA GCUMHDAÍTEAR AN SLABHRA SOLÁTHAIR AR FAD I NGACH CEANN DEN DÁ EARNÁIL ROGHNAITHE. IS Í AN AIDHM TACÚ LEIS NA ROGHANNA OILIÚNA A DHÉANANN MIC LÉINN SA RÉIMSE EOLAÍOCHTA TRÍD AN GCAIDREAMH COMHLÁNTACH IDIR AN FHOGHLAIM THRAIDISIÚNTA SA SEOMRA TIONÓIL AGUS CUR CHUN FEIDHME PRAITICIÚIL AN EOLAIS A FHAIGHTEAR I GCOMHTHÉACS OIBRE AGUS GAIRMIÚIL A CHOMHDHLÚTHÚ, TRÍ RÓL NA FOGHLAMA MAR MHODHEOLAÍOCHT CHUN SCILEANNA A SHEALBHÚ AGUS A FHÍORÚ A NEARTÚ. (Irish)
25 July 2022
0 references
LÄRANDE GENOM UPPTÄCKTSARBETE ETT PROJEKT SOM SYFTAR TILL ATT UTVECKLA VÄGLEDNING OCH PRAKTISKA ERFARENHETER AV PRAKTISKT LÄRANDE INOM VISSA YRKESSEKTORER, VILKET OCKSÅ KAN UTGÖRA SYSSELSÄTTNINGSMÖJLIGHETER FÖR VÅRA STUIDENTIFIES. RUTTEN UTVECKLAS SÄRSKILT GENOM ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT FÖRDJUPA DE KONKRETA TILLÄMPNINGARNA AV AKADEMISK FORSKNING, FRÅN DALLARCHEOLOGY TILL BIOTEKNIK GENOM ALTERNERANDE SCUOLAVORO-SYSTEM SOM TÄCKER HELA LEVERANSKEDJAN INOM VAR OCH EN AV DE TVÅ UTVALDA SEKTORERNA. SYFTET ÄR ATT STÖDJA STUDENTERNAS UTBILDNINGSVAL PÅ DET VETENSKAPLIGA OMRÅDET GENOM ATT BEFÄSTA DET KOMPLETTERANDE FÖRHÅLLANDET MELLAN TRADITIONELLT LÄRANDE I KAMMAREN OCH DET PRAKTISKA GENOMFÖRANDET AV DEN KUNSKAP SOM FÖRVÄRVATS I ETT ARBETS- OCH YRKESSAMMANHANG, GENOM ATT STÄRKA LÄRANDETS ROLL SOM METOD FÖR FÖRVÄRV OCH KOMPETENSKONTROLL. (Swedish)
25 July 2022
0 references
ÕPPIMINE AVASTUSTÖÖ KAUDU ON PROJEKT, MILLE EESMÄRK ON TÖÖTADA VÄLJA PRAKTILISE ÕPPIMISE JUHISED JA PRAKTILISED KOGEMUSED MÕNES ERIALAVALDKONNAS, MIS VÕIB OLLA KA TÖÖVÕIMALUSI MEIE STUIDENTIFIES. EELKÕIGE ARENDATAKSE MARSRUUTI MEETMETE KAUDU, MILLE EESMÄRK ON SÜVENDADA TEADUSUURINGUTE KONKREETSEID RAKENDUSI ALATES DALLARCHEOLOGYST KUNI BIOTEHNOLOOGIANI, KASUTADES VAHELDUMISI SCUOLAVORO KAVASID, MIS HÕLMAVAD MÕLEMA VALITUD SEKTORI KOGU TARNEAHELAT. EESMÄRK ON TOETADA TEADUSVALDKONNA ÜLIÕPILASTE KOOLITUSVALIKUID, TUGEVDADES VASTASTIKKU TÄIENDAVAT SEOST ISTUNGISAALIS TOIMUVA TRADITSIOONILISE ÕPPE NING TÖÖ- JA AMETIALASES KONTEKSTIS OMANDATUD TEADMISTE PRAKTILISE RAKENDAMISE VAHEL, TUGEVDADES ÕPPIMISE ROLLI OSKUSTE OMANDAMISE JA KONTROLLIMISE METOODIKANA. (Estonian)
25 July 2022
0 references
PIACENZA
0 references
Identifiers
F34C17000440007
0 references