ATELIER FOR CHILDREN (Q4156130): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (3 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
ATELIER TIL BØRN | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ATELIER ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΆ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ATELIER ZA DJECU | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ATELIER PENTRU COPII | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ATELIÉR PRE DETI | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ATELIER GĦAT-TFAL | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ATELIER PARA CRIANÇAS | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
ATELIER LAPSILLE | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
ATELIER DLA DZIECI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ATELIER ZA OTROKE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ATELIÉR PRO DĚTI | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ATELIER VAIKAMS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ATELIER BĒRNIEM | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
АТЕЛИЕ ЗА ДЕЦА | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
ATELIER GYEREKEKNEK | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
ATELIER DO LEANAÍ | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ATELIER FÖR BARN | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ATELIER LASTELE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q4156130 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q4156130 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q4156130 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q4156130 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q4156130 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q4156130 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q4156130 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q4156130 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q4156130 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q4156130 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q4156130 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q4156130 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q4156130 in Italia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q4156130 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q4156130 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q4156130 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q4156130 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q4156130 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q4156130 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q4156130 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q4156130 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q4156130 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q4156130 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET VI FORESLÅR SIGTER MOD AT VÆRE EN MULIGHED LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA, DER TILBYDER EN ANDEN OG FORSTÅELIG MÅDE FOR BØRN AT VÆRE SAMMEN OG SOCIALISERE. PROJEKTET TAGER UDGANGSPUNKT I, AT KROPPEN FOR BARNET REPRÆSENTERER DEN PRIVILEGEREDE MÆGLER, HVORIGENNEM DET KOMMER I KONTAKT MED VERDEN. LYDEN GESTOLA STEMME BLIVER ET ENKELT SPROG DERFOR MÆGLERE AF KOMMUNIKATION MELLEM S OG LALTRO.THE STIEN HAR TIL FORMÅL AT FREMME UDVIKLINGEN AF DE FORSKELLIGE TYPER AF SPROG TIL AT KOMMUNIKERE SITUATIONER OG UDTRYKKE FØLELSER OG FØLELSER. FOR UDVIKLINGEN AF FÆRDIGHEDER PÅ ENGELSK ØNSKER VI AT ØGE KOGNITIV FLEKSIBILITET OG GIVE BARNET MULIGHED FOR AT KOMMUNIKERE GENNEM SIT EGET SPROG GENNEM EN LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR BASERET PÅ REKREATIVE AKTIVITETER FOR AT FREMME BARNETS FØLELSESMÆSSIGE OG KOGNITIVE UDVIKLING GENNEM LESPRESSIVIT CORPOREA UDTRYKKE MED GLÆDE OG TILFREDSHED TAKKET VÆRE SANGEN TIL BEVÆGELSEN (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET VI FORESLÅR SIGTER MOD AT VÆRE EN MULIGHED LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA, DER TILBYDER EN ANDEN OG FORSTÅELIG MÅDE FOR BØRN AT VÆRE SAMMEN OG SOCIALISERE. PROJEKTET TAGER UDGANGSPUNKT I, AT KROPPEN FOR BARNET REPRÆSENTERER DEN PRIVILEGEREDE MÆGLER, HVORIGENNEM DET KOMMER I KONTAKT MED VERDEN. LYDEN GESTOLA STEMME BLIVER ET ENKELT SPROG DERFOR MÆGLERE AF KOMMUNIKATION MELLEM S OG LALTRO.THE STIEN HAR TIL FORMÅL AT FREMME UDVIKLINGEN AF DE FORSKELLIGE TYPER AF SPROG TIL AT KOMMUNIKERE SITUATIONER OG UDTRYKKE FØLELSER OG FØLELSER. FOR UDVIKLINGEN AF FÆRDIGHEDER PÅ ENGELSK ØNSKER VI AT ØGE KOGNITIV FLEKSIBILITET OG GIVE BARNET MULIGHED FOR AT KOMMUNIKERE GENNEM SIT EGET SPROG GENNEM EN LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR BASERET PÅ REKREATIVE AKTIVITETER FOR AT FREMME BARNETS FØLELSESMÆSSIGE OG KOGNITIVE UDVIKLING GENNEM LESPRESSIVIT CORPOREA UDTRYKKE MED GLÆDE OG TILFREDSHED TAKKET VÆRE SANGEN TIL BEVÆGELSEN (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET VI FORESLÅR SIGTER MOD AT VÆRE EN MULIGHED LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA, DER TILBYDER EN ANDEN OG FORSTÅELIG MÅDE FOR BØRN AT VÆRE SAMMEN OG SOCIALISERE. PROJEKTET TAGER UDGANGSPUNKT I, AT KROPPEN FOR BARNET REPRÆSENTERER DEN PRIVILEGEREDE MÆGLER, HVORIGENNEM DET KOMMER I KONTAKT MED VERDEN. LYDEN GESTOLA STEMME BLIVER ET ENKELT SPROG DERFOR MÆGLERE AF KOMMUNIKATION MELLEM S OG LALTRO.THE STIEN HAR TIL FORMÅL AT FREMME UDVIKLINGEN AF DE FORSKELLIGE TYPER AF SPROG TIL AT KOMMUNIKERE SITUATIONER OG UDTRYKKE FØLELSER OG FØLELSER. FOR UDVIKLINGEN AF FÆRDIGHEDER PÅ ENGELSK ØNSKER VI AT ØGE KOGNITIV FLEKSIBILITET OG GIVE BARNET MULIGHED FOR AT KOMMUNIKERE GENNEM SIT EGET SPROG GENNEM EN LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR BASERET PÅ REKREATIVE AKTIVITETER FOR AT FREMME BARNETS FØLELSESMÆSSIGE OG KOGNITIVE UDVIKLING GENNEM LESPRESSIVIT CORPOREA UDTRYKKE MED GLÆDE OG TILFREDSHED TAKKET VÆRE SANGEN TIL BEVÆGELSEN (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΈΝΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΟΗΤΌ ΤΡΌΠΟ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΓΙΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΜΑΖΊ ΚΑΙ ΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΘΟΎΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΚΤΊΜΗΣΗ ΌΤΙ ΤΟ ΣΏΜΑ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΤΟΝ ΠΡΟΝΟΜΙΟΎΧΟ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΈΡΧΕΤΑΙ ΣΕ ΕΠΑΦΉ ΜΕ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ. Ο ΉΧΟΣ ΤΗΣ ΦΩΝΉΣ GESTOLA ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΙΑ ΕΝΙΑΊΑ ΓΛΏΣΣΑ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΈΣ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ S ΚΑΙ LALTRO.THE ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΤΎΠΩΝ ΓΛΏΣΣΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΈΚΦΡΑΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΑ ΑΓΓΛΙΚΆ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΜΕ ΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΕΥΕΛΙΞΊΑ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΜΕ ΣΤΟ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΕΊ ΜΈΣΩ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΟΥ ΔΙΚΟΎ ΤΟΥ/ΤΗΣ ΜΈΣΩ ΕΝΌΣ LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR ΜΕ ΒΆΣΗ ΨΥΧΑΓΩΓΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΜΈΣΩ ΤΟΥ LESPRESSIVIT CORPOREA ΕΚΦΡΆΖΟΝΤΑΣ ΜΕ ΕΥΧΑΡΊΣΤΗΣΗ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΠΟΊΗΣΗ ΧΆΡΗ ΣΤΟ ΤΡΑΓΟΎΔΙ ΣΤΟ ΚΊΝΗΜΑ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΈΝΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΟΗΤΌ ΤΡΌΠΟ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΓΙΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΜΑΖΊ ΚΑΙ ΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΘΟΎΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΚΤΊΜΗΣΗ ΌΤΙ ΤΟ ΣΏΜΑ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΤΟΝ ΠΡΟΝΟΜΙΟΎΧΟ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΈΡΧΕΤΑΙ ΣΕ ΕΠΑΦΉ ΜΕ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ. Ο ΉΧΟΣ ΤΗΣ ΦΩΝΉΣ GESTOLA ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΙΑ ΕΝΙΑΊΑ ΓΛΏΣΣΑ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΈΣ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ S ΚΑΙ LALTRO.THE ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΤΎΠΩΝ ΓΛΏΣΣΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΈΚΦΡΑΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΑ ΑΓΓΛΙΚΆ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΜΕ ΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΕΥΕΛΙΞΊΑ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΜΕ ΣΤΟ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΕΊ ΜΈΣΩ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΟΥ ΔΙΚΟΎ ΤΟΥ/ΤΗΣ ΜΈΣΩ ΕΝΌΣ LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR ΜΕ ΒΆΣΗ ΨΥΧΑΓΩΓΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΜΈΣΩ ΤΟΥ LESPRESSIVIT CORPOREA ΕΚΦΡΆΖΟΝΤΑΣ ΜΕ ΕΥΧΑΡΊΣΤΗΣΗ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΠΟΊΗΣΗ ΧΆΡΗ ΣΤΟ ΤΡΑΓΟΎΔΙ ΣΤΟ ΚΊΝΗΜΑ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΈΝΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΟΗΤΌ ΤΡΌΠΟ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΓΙΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΜΑΖΊ ΚΑΙ ΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΘΟΎΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΚΤΊΜΗΣΗ ΌΤΙ ΤΟ ΣΏΜΑ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΤΟΝ ΠΡΟΝΟΜΙΟΎΧΟ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΈΡΧΕΤΑΙ ΣΕ ΕΠΑΦΉ ΜΕ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ. Ο ΉΧΟΣ ΤΗΣ ΦΩΝΉΣ GESTOLA ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΙΑ ΕΝΙΑΊΑ ΓΛΏΣΣΑ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΈΣ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ S ΚΑΙ LALTRO.THE ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΤΎΠΩΝ ΓΛΏΣΣΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΈΚΦΡΑΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΑ ΑΓΓΛΙΚΆ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΜΕ ΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΕΥΕΛΙΞΊΑ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΜΕ ΣΤΟ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΕΊ ΜΈΣΩ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΟΥ ΔΙΚΟΎ ΤΟΥ/ΤΗΣ ΜΈΣΩ ΕΝΌΣ LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR ΜΕ ΒΆΣΗ ΨΥΧΑΓΩΓΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΜΈΣΩ ΤΟΥ LESPRESSIVIT CORPOREA ΕΚΦΡΆΖΟΝΤΑΣ ΜΕ ΕΥΧΑΡΊΣΤΗΣΗ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΠΟΊΗΣΗ ΧΆΡΗ ΣΤΟ ΤΡΑΓΟΎΔΙ ΣΤΟ ΚΊΝΗΜΑ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT KOJI PREDLAŽEMO IMA ZA CILJ BITI PRILIKA LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA KOJA DJECI NUDI DRUGAČIJI I RAZUMLJIV NAČIN DA BUDU ZAJEDNO I DRUŽE SE. PROJEKT POLAZI OD RAZMATRANJA DA TIJELO ZA DIJETE PREDSTAVLJA POVLAŠTENOG POSREDNIKA KROZ KOJI DOLAZI U KONTAKT SA SVIJETOM. ZVUK GESTOLA GLAS POSTAJE JEDAN JEZIK, STOGA POSREDNICI U KOMUNIKACIJI IZMEĐU S I LALTRO.THE PUT IMA ZA CILJ POTAKNUTI RAZVOJ RAZLIČITIH VRSTA JEZIKA ZA KOMUNIKACIJU SITUACIJE I IZRAZITI OSJEĆAJE I EMOCIJE. ZA RAZVOJ VJEŠTINA NA ENGLESKOM JEZIKU ŽELIMO POBOLJŠATI KOGNITIVNU FLEKSIBILNOST I OMOGUĆITI DJETETU DA KOMUNICIRA PUTEM DRUGOG VLASTITOG JEZIKA KROZ LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR NA TEMELJU REKREATIVNIH AKTIVNOSTI ZA PROMICANJE EMOCIONALNOG I KOGNITIVNOG RAZVOJA DJETETA KROZ LESPRESSIVIT CORPOREA IZRAŽAVAJUĆI SA ZADOVOLJSTVOM I ZADOVOLJSTVOM ZAHVALJUJUĆI PJEVANJU POKRETU (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT KOJI PREDLAŽEMO IMA ZA CILJ BITI PRILIKA LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA KOJA DJECI NUDI DRUGAČIJI I RAZUMLJIV NAČIN DA BUDU ZAJEDNO I DRUŽE SE. PROJEKT POLAZI OD RAZMATRANJA DA TIJELO ZA DIJETE PREDSTAVLJA POVLAŠTENOG POSREDNIKA KROZ KOJI DOLAZI U KONTAKT SA SVIJETOM. ZVUK GESTOLA GLAS POSTAJE JEDAN JEZIK, STOGA POSREDNICI U KOMUNIKACIJI IZMEĐU S I LALTRO.THE PUT IMA ZA CILJ POTAKNUTI RAZVOJ RAZLIČITIH VRSTA JEZIKA ZA KOMUNIKACIJU SITUACIJE I IZRAZITI OSJEĆAJE I EMOCIJE. ZA RAZVOJ VJEŠTINA NA ENGLESKOM JEZIKU ŽELIMO POBOLJŠATI KOGNITIVNU FLEKSIBILNOST I OMOGUĆITI DJETETU DA KOMUNICIRA PUTEM DRUGOG VLASTITOG JEZIKA KROZ LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR NA TEMELJU REKREATIVNIH AKTIVNOSTI ZA PROMICANJE EMOCIONALNOG I KOGNITIVNOG RAZVOJA DJETETA KROZ LESPRESSIVIT CORPOREA IZRAŽAVAJUĆI SA ZADOVOLJSTVOM I ZADOVOLJSTVOM ZAHVALJUJUĆI PJEVANJU POKRETU (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT KOJI PREDLAŽEMO IMA ZA CILJ BITI PRILIKA LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA KOJA DJECI NUDI DRUGAČIJI I RAZUMLJIV NAČIN DA BUDU ZAJEDNO I DRUŽE SE. PROJEKT POLAZI OD RAZMATRANJA DA TIJELO ZA DIJETE PREDSTAVLJA POVLAŠTENOG POSREDNIKA KROZ KOJI DOLAZI U KONTAKT SA SVIJETOM. ZVUK GESTOLA GLAS POSTAJE JEDAN JEZIK, STOGA POSREDNICI U KOMUNIKACIJI IZMEĐU S I LALTRO.THE PUT IMA ZA CILJ POTAKNUTI RAZVOJ RAZLIČITIH VRSTA JEZIKA ZA KOMUNIKACIJU SITUACIJE I IZRAZITI OSJEĆAJE I EMOCIJE. ZA RAZVOJ VJEŠTINA NA ENGLESKOM JEZIKU ŽELIMO POBOLJŠATI KOGNITIVNU FLEKSIBILNOST I OMOGUĆITI DJETETU DA KOMUNICIRA PUTEM DRUGOG VLASTITOG JEZIKA KROZ LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR NA TEMELJU REKREATIVNIH AKTIVNOSTI ZA PROMICANJE EMOCIONALNOG I KOGNITIVNOG RAZVOJA DJETETA KROZ LESPRESSIVIT CORPOREA IZRAŽAVAJUĆI SA ZADOVOLJSTVOM I ZADOVOLJSTVOM ZAHVALJUJUĆI PJEVANJU POKRETU (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL PE CARE ÎL PROPUNEM ÎȘI PROPUNE SĂ FIE O OPORTUNITATE LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA CARE OFERĂ COPIILOR O MODALITATE DIFERITĂ ȘI UȘOR DE ÎNȚELES DE A FI ÎMPREUNĂ ȘI DE A SOCIALIZA. PROIECTUL PORNEȘTE DE LA CONSIDERAȚIA CĂ ORGANISMUL REPREZINTĂ PENTRU COPIL MEDIATORUL PRIVILEGIAT PRIN CARE INTRĂ ÎN CONTACT CU LUMEA. SUNETUL VOCEA GESTOLA DEVINE O SINGURĂ LIMBĂ, ASTFEL ÎNCÂT MEDIATORII DE COMUNICARE ÎNTRE S ȘI LALTRO.TRASEUL ÎȘI PROPUNE SĂ ÎNCURAJEZE DEZVOLTAREA DIFERITELOR TIPURI DE LIMBAJ PENTRU A COMUNICA SITUAȚII ȘI A EXPRIMA SENTIMENTE ȘI EMOȚII. PENTRU DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR ÎN LIMBA ENGLEZĂ DORIM SĂ SPORIM FLEXIBILITATEA COGNITIVĂ ȘI SĂ PERMITEM COPILULUI SĂ COMUNICE PRINTR-O ALTĂ LIMBĂ PROPRIE PRIN INTERMEDIUL UNEI LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR BAZATĂ PE ACTIVITĂȚI RECREATIVE PENTRU A PROMOVA DEZVOLTAREA EMOȚIONALĂ ȘI COGNITIVĂ A COPILULUI PRIN LESPRESSIVIT CORPOREA EXPRIMÂNDU-ȘI CU PLĂCERE ȘI SATISFACȚIE DATORITĂ CÂNTATULUI MIȘCĂRII (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL PE CARE ÎL PROPUNEM ÎȘI PROPUNE SĂ FIE O OPORTUNITATE LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA CARE OFERĂ COPIILOR O MODALITATE DIFERITĂ ȘI UȘOR DE ÎNȚELES DE A FI ÎMPREUNĂ ȘI DE A SOCIALIZA. PROIECTUL PORNEȘTE DE LA CONSIDERAȚIA CĂ ORGANISMUL REPREZINTĂ PENTRU COPIL MEDIATORUL PRIVILEGIAT PRIN CARE INTRĂ ÎN CONTACT CU LUMEA. SUNETUL VOCEA GESTOLA DEVINE O SINGURĂ LIMBĂ, ASTFEL ÎNCÂT MEDIATORII DE COMUNICARE ÎNTRE S ȘI LALTRO.TRASEUL ÎȘI PROPUNE SĂ ÎNCURAJEZE DEZVOLTAREA DIFERITELOR TIPURI DE LIMBAJ PENTRU A COMUNICA SITUAȚII ȘI A EXPRIMA SENTIMENTE ȘI EMOȚII. PENTRU DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR ÎN LIMBA ENGLEZĂ DORIM SĂ SPORIM FLEXIBILITATEA COGNITIVĂ ȘI SĂ PERMITEM COPILULUI SĂ COMUNICE PRINTR-O ALTĂ LIMBĂ PROPRIE PRIN INTERMEDIUL UNEI LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR BAZATĂ PE ACTIVITĂȚI RECREATIVE PENTRU A PROMOVA DEZVOLTAREA EMOȚIONALĂ ȘI COGNITIVĂ A COPILULUI PRIN LESPRESSIVIT CORPOREA EXPRIMÂNDU-ȘI CU PLĂCERE ȘI SATISFACȚIE DATORITĂ CÂNTATULUI MIȘCĂRII (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL PE CARE ÎL PROPUNEM ÎȘI PROPUNE SĂ FIE O OPORTUNITATE LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA CARE OFERĂ COPIILOR O MODALITATE DIFERITĂ ȘI UȘOR DE ÎNȚELES DE A FI ÎMPREUNĂ ȘI DE A SOCIALIZA. PROIECTUL PORNEȘTE DE LA CONSIDERAȚIA CĂ ORGANISMUL REPREZINTĂ PENTRU COPIL MEDIATORUL PRIVILEGIAT PRIN CARE INTRĂ ÎN CONTACT CU LUMEA. SUNETUL VOCEA GESTOLA DEVINE O SINGURĂ LIMBĂ, ASTFEL ÎNCÂT MEDIATORII DE COMUNICARE ÎNTRE S ȘI LALTRO.TRASEUL ÎȘI PROPUNE SĂ ÎNCURAJEZE DEZVOLTAREA DIFERITELOR TIPURI DE LIMBAJ PENTRU A COMUNICA SITUAȚII ȘI A EXPRIMA SENTIMENTE ȘI EMOȚII. PENTRU DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR ÎN LIMBA ENGLEZĂ DORIM SĂ SPORIM FLEXIBILITATEA COGNITIVĂ ȘI SĂ PERMITEM COPILULUI SĂ COMUNICE PRINTR-O ALTĂ LIMBĂ PROPRIE PRIN INTERMEDIUL UNEI LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR BAZATĂ PE ACTIVITĂȚI RECREATIVE PENTRU A PROMOVA DEZVOLTAREA EMOȚIONALĂ ȘI COGNITIVĂ A COPILULUI PRIN LESPRESSIVIT CORPOREA EXPRIMÂNDU-ȘI CU PLĂCERE ȘI SATISFACȚIE DATORITĂ CÂNTATULUI MIȘCĂRII (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT, KTORÝ NAVRHUJEME, MÁ ZA CIEĽ BYŤ PRÍLEŽITOSŤOU LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA, KTORÁ DEŤOM PONÚKA INÝ A ZROZUMITEĽNÝ SPÔSOB, AKO BYŤ SPOLU A SOCIALIZOVAŤ. PROJEKT ZAČÍNA ÚVAHOU, ŽE TELO PREDSTAVUJE PRE DIEŤA PRIVILEGOVANÉHO MEDIÁTORA, PROSTREDNÍCTVOM KTORÉHO PRICHÁDZA DO KONTAKTU SO SVETOM. ZVUK HLAS GESTOLA SA STÁVA JEDINÝM JAZYKOM, PRETO MEDIÁTORI KOMUNIKÁCIE MEDZI S A LALTRO.THE CESTA SA ZAMERIAVA NA PODPORU ROZVOJA RÔZNYCH TYPOV JAZYKA NA KOMUNIKÁCIU SITUÁCIÍ A VYJADRENIE POCITOV A EMÓCIÍ. PRE ROZVOJ ZRUČNOSTÍ V ANGLIČTINE CHCEME ZVÝŠIŤ KOGNITÍVNU FLEXIBILITU A UMOŽNIŤ DIEŤAŤU KOMUNIKOVAŤ INÝM JAZYKOM JEHO/JEJ PROSTREDNÍCTVOM LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR ZALOŽENEJ NA REKREAČNÝCH AKTIVITÁCH NA PODPORU EMOČNÉHO A KOGNITÍVNEHO VÝVOJA DIEŤAŤA PROSTREDNÍCTVOM LESPRESSIVIT CORPOREA VYJADRUJÚCEJ RADOSŤ A SPOKOJNOSŤ VĎAKA SPEVU HNUTIA (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, KTORÝ NAVRHUJEME, MÁ ZA CIEĽ BYŤ PRÍLEŽITOSŤOU LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA, KTORÁ DEŤOM PONÚKA INÝ A ZROZUMITEĽNÝ SPÔSOB, AKO BYŤ SPOLU A SOCIALIZOVAŤ. PROJEKT ZAČÍNA ÚVAHOU, ŽE TELO PREDSTAVUJE PRE DIEŤA PRIVILEGOVANÉHO MEDIÁTORA, PROSTREDNÍCTVOM KTORÉHO PRICHÁDZA DO KONTAKTU SO SVETOM. ZVUK HLAS GESTOLA SA STÁVA JEDINÝM JAZYKOM, PRETO MEDIÁTORI KOMUNIKÁCIE MEDZI S A LALTRO.THE CESTA SA ZAMERIAVA NA PODPORU ROZVOJA RÔZNYCH TYPOV JAZYKA NA KOMUNIKÁCIU SITUÁCIÍ A VYJADRENIE POCITOV A EMÓCIÍ. PRE ROZVOJ ZRUČNOSTÍ V ANGLIČTINE CHCEME ZVÝŠIŤ KOGNITÍVNU FLEXIBILITU A UMOŽNIŤ DIEŤAŤU KOMUNIKOVAŤ INÝM JAZYKOM JEHO/JEJ PROSTREDNÍCTVOM LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR ZALOŽENEJ NA REKREAČNÝCH AKTIVITÁCH NA PODPORU EMOČNÉHO A KOGNITÍVNEHO VÝVOJA DIEŤAŤA PROSTREDNÍCTVOM LESPRESSIVIT CORPOREA VYJADRUJÚCEJ RADOSŤ A SPOKOJNOSŤ VĎAKA SPEVU HNUTIA (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, KTORÝ NAVRHUJEME, MÁ ZA CIEĽ BYŤ PRÍLEŽITOSŤOU LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA, KTORÁ DEŤOM PONÚKA INÝ A ZROZUMITEĽNÝ SPÔSOB, AKO BYŤ SPOLU A SOCIALIZOVAŤ. PROJEKT ZAČÍNA ÚVAHOU, ŽE TELO PREDSTAVUJE PRE DIEŤA PRIVILEGOVANÉHO MEDIÁTORA, PROSTREDNÍCTVOM KTORÉHO PRICHÁDZA DO KONTAKTU SO SVETOM. ZVUK HLAS GESTOLA SA STÁVA JEDINÝM JAZYKOM, PRETO MEDIÁTORI KOMUNIKÁCIE MEDZI S A LALTRO.THE CESTA SA ZAMERIAVA NA PODPORU ROZVOJA RÔZNYCH TYPOV JAZYKA NA KOMUNIKÁCIU SITUÁCIÍ A VYJADRENIE POCITOV A EMÓCIÍ. PRE ROZVOJ ZRUČNOSTÍ V ANGLIČTINE CHCEME ZVÝŠIŤ KOGNITÍVNU FLEXIBILITU A UMOŽNIŤ DIEŤAŤU KOMUNIKOVAŤ INÝM JAZYKOM JEHO/JEJ PROSTREDNÍCTVOM LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR ZALOŽENEJ NA REKREAČNÝCH AKTIVITÁCH NA PODPORU EMOČNÉHO A KOGNITÍVNEHO VÝVOJA DIEŤAŤA PROSTREDNÍCTVOM LESPRESSIVIT CORPOREA VYJADRUJÚCEJ RADOSŤ A SPOKOJNOSŤ VĎAKA SPEVU HNUTIA (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT LI QED NIPPROPONU GĦANDU L-GĦAN LI JKUN OPPORTUNITÀ LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA LI JOFFRI MOD DIFFERENTI U LI JINFTIEHEM LIT-TFAL BIEX IKUNU FLIMKIEN U SOĊJALIZZATI. IL-PROĠETT JIBDA MILL-KUNSIDERAZZJONI LI L-KORP JIRRAPPREŻENTA GĦAT-TFAL IL-MEDJATUR PRIVILEĠĠJAT LI PERMEZZ TIEGĦU JIĠI F’KUNTATT MAD-DINJA. IL-ĦOSS LI L-VUĊI GESTOLA SSIR LINGWA WAĦDA GĦALHEKK IL-MEDJATURI TAL-KOMUNIKAZZJONI BEJN IS-S U T-TRIQ LALTRO.THE GĦANDHOM L-GĦAN LI JINKORAĠĠIXXU L-IŻVILUPP TAD-DIVERSI TIPI TA’ LINGWI BIEX JIKKOMUNIKAW SITWAZZJONIJIET U JESPRIMU SENTIMENTI U EMOZZJONIJIET. GĦALL-IŻVILUPP TA ‘ĦILIET BL-INGLIŻ IRRIDU NTEJBU L-FLESSIBBILTÀ KONJITTIVA U NIPPERMETTU LIT-TFAL JIKKOMUNIKAW PERMEZZ TA’ LINGWA DIFFERENTI TIEGĦU/TAGĦHA STESS PERMEZZ TA ‘LUDICO APPROACH.LATTIVIT SAR PSYCHOMOTORIA BBAŻATI FUQ ATTIVITAJIET RIKREATTIVI BIEX JIPPROMWOVU L-IŻVILUPP EMOZZJONALI U KONJITTIVI TAT-TFAL PERMEZZ TA ‘LESPRESSIVIT CORPOREA JESPRIMI BI PJAĊIR U SODISFAZZJON GRAZZI GĦALL-KANT GĦALL-MOVIMENT (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT LI QED NIPPROPONU GĦANDU L-GĦAN LI JKUN OPPORTUNITÀ LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA LI JOFFRI MOD DIFFERENTI U LI JINFTIEHEM LIT-TFAL BIEX IKUNU FLIMKIEN U SOĊJALIZZATI. IL-PROĠETT JIBDA MILL-KUNSIDERAZZJONI LI L-KORP JIRRAPPREŻENTA GĦAT-TFAL IL-MEDJATUR PRIVILEĠĠJAT LI PERMEZZ TIEGĦU JIĠI F’KUNTATT MAD-DINJA. IL-ĦOSS LI L-VUĊI GESTOLA SSIR LINGWA WAĦDA GĦALHEKK IL-MEDJATURI TAL-KOMUNIKAZZJONI BEJN IS-S U T-TRIQ LALTRO.THE GĦANDHOM L-GĦAN LI JINKORAĠĠIXXU L-IŻVILUPP TAD-DIVERSI TIPI TA’ LINGWI BIEX JIKKOMUNIKAW SITWAZZJONIJIET U JESPRIMU SENTIMENTI U EMOZZJONIJIET. GĦALL-IŻVILUPP TA ‘ĦILIET BL-INGLIŻ IRRIDU NTEJBU L-FLESSIBBILTÀ KONJITTIVA U NIPPERMETTU LIT-TFAL JIKKOMUNIKAW PERMEZZ TA’ LINGWA DIFFERENTI TIEGĦU/TAGĦHA STESS PERMEZZ TA ‘LUDICO APPROACH.LATTIVIT SAR PSYCHOMOTORIA BBAŻATI FUQ ATTIVITAJIET RIKREATTIVI BIEX JIPPROMWOVU L-IŻVILUPP EMOZZJONALI U KONJITTIVI TAT-TFAL PERMEZZ TA ‘LESPRESSIVIT CORPOREA JESPRIMI BI PJAĊIR U SODISFAZZJON GRAZZI GĦALL-KANT GĦALL-MOVIMENT (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT LI QED NIPPROPONU GĦANDU L-GĦAN LI JKUN OPPORTUNITÀ LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA LI JOFFRI MOD DIFFERENTI U LI JINFTIEHEM LIT-TFAL BIEX IKUNU FLIMKIEN U SOĊJALIZZATI. IL-PROĠETT JIBDA MILL-KUNSIDERAZZJONI LI L-KORP JIRRAPPREŻENTA GĦAT-TFAL IL-MEDJATUR PRIVILEĠĠJAT LI PERMEZZ TIEGĦU JIĠI F’KUNTATT MAD-DINJA. IL-ĦOSS LI L-VUĊI GESTOLA SSIR LINGWA WAĦDA GĦALHEKK IL-MEDJATURI TAL-KOMUNIKAZZJONI BEJN IS-S U T-TRIQ LALTRO.THE GĦANDHOM L-GĦAN LI JINKORAĠĠIXXU L-IŻVILUPP TAD-DIVERSI TIPI TA’ LINGWI BIEX JIKKOMUNIKAW SITWAZZJONIJIET U JESPRIMU SENTIMENTI U EMOZZJONIJIET. GĦALL-IŻVILUPP TA ‘ĦILIET BL-INGLIŻ IRRIDU NTEJBU L-FLESSIBBILTÀ KONJITTIVA U NIPPERMETTU LIT-TFAL JIKKOMUNIKAW PERMEZZ TA’ LINGWA DIFFERENTI TIEGĦU/TAGĦHA STESS PERMEZZ TA ‘LUDICO APPROACH.LATTIVIT SAR PSYCHOMOTORIA BBAŻATI FUQ ATTIVITAJIET RIKREATTIVI BIEX JIPPROMWOVU L-IŻVILUPP EMOZZJONALI U KONJITTIVI TAT-TFAL PERMEZZ TA ‘LESPRESSIVIT CORPOREA JESPRIMI BI PJAĊIR U SODISFAZZJON GRAZZI GĦALL-KANT GĦALL-MOVIMENT (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO QUE PROPOMOS PRETENDE SER UMA OPORTUNIDADE LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA QUE OFERECE UMA FORMA DIFERENTE E COMPREENSÍVEL PARA AS CRIANÇAS ESTAREM JUNTAS E SOCIALIZAR. O PROJETO PARTE DA CONSIDERAÇÃO QUE O CORPO REPRESENTA PARA A CRIANÇA O MEDIADOR PRIVILEGIADO ATRAVÉS DO QUAL ENTRA EM CONTATO COM O MUNDO. O SOM QUE A VOZ GESTOLA TORNA-SE UMA ÚNICA LINGUAGEM, PORTANTO, MEDIADORES DE COMUNICAÇÃO ENTRE S E LALTRO.O CAMINHO VISA INCENTIVAR O DESENVOLVIMENTO DOS VÁRIOS TIPOS DE LINGUAGEM PARA COMUNICAR SITUAÇÕES E EXPRESSAR SENTIMENTOS E EMOÇÕES. PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES EM INGLÊS QUEREMOS AUMENTAR A FLEXIBILIDADE COGNITIVA E PERMITIR QUE A CRIANÇA SE COMUNIQUE ATRAVÉS DE UMA LÍNGUA DIFERENTE DE SUA PRÓPRIA ATRAVÉS DE UM LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR BASEADA EM ATIVIDADES RECREATIVAS PARA PROMOVER O DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL E COGNITIVO DA CRIANÇA ATRAVÉS DE LESPRESSIVIT CORPOREA EXPRESSANDO COM PRAZER E SATISFAÇÃO GRAÇAS AO CANTO AO MOVIMENTO (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO QUE PROPOMOS PRETENDE SER UMA OPORTUNIDADE LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA QUE OFERECE UMA FORMA DIFERENTE E COMPREENSÍVEL PARA AS CRIANÇAS ESTAREM JUNTAS E SOCIALIZAR. O PROJETO PARTE DA CONSIDERAÇÃO QUE O CORPO REPRESENTA PARA A CRIANÇA O MEDIADOR PRIVILEGIADO ATRAVÉS DO QUAL ENTRA EM CONTATO COM O MUNDO. O SOM QUE A VOZ GESTOLA TORNA-SE UMA ÚNICA LINGUAGEM, PORTANTO, MEDIADORES DE COMUNICAÇÃO ENTRE S E LALTRO.O CAMINHO VISA INCENTIVAR O DESENVOLVIMENTO DOS VÁRIOS TIPOS DE LINGUAGEM PARA COMUNICAR SITUAÇÕES E EXPRESSAR SENTIMENTOS E EMOÇÕES. PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES EM INGLÊS QUEREMOS AUMENTAR A FLEXIBILIDADE COGNITIVA E PERMITIR QUE A CRIANÇA SE COMUNIQUE ATRAVÉS DE UMA LÍNGUA DIFERENTE DE SUA PRÓPRIA ATRAVÉS DE UM LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR BASEADA EM ATIVIDADES RECREATIVAS PARA PROMOVER O DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL E COGNITIVO DA CRIANÇA ATRAVÉS DE LESPRESSIVIT CORPOREA EXPRESSANDO COM PRAZER E SATISFAÇÃO GRAÇAS AO CANTO AO MOVIMENTO (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO QUE PROPOMOS PRETENDE SER UMA OPORTUNIDADE LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA QUE OFERECE UMA FORMA DIFERENTE E COMPREENSÍVEL PARA AS CRIANÇAS ESTAREM JUNTAS E SOCIALIZAR. O PROJETO PARTE DA CONSIDERAÇÃO QUE O CORPO REPRESENTA PARA A CRIANÇA O MEDIADOR PRIVILEGIADO ATRAVÉS DO QUAL ENTRA EM CONTATO COM O MUNDO. O SOM QUE A VOZ GESTOLA TORNA-SE UMA ÚNICA LINGUAGEM, PORTANTO, MEDIADORES DE COMUNICAÇÃO ENTRE S E LALTRO.O CAMINHO VISA INCENTIVAR O DESENVOLVIMENTO DOS VÁRIOS TIPOS DE LINGUAGEM PARA COMUNICAR SITUAÇÕES E EXPRESSAR SENTIMENTOS E EMOÇÕES. PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES EM INGLÊS QUEREMOS AUMENTAR A FLEXIBILIDADE COGNITIVA E PERMITIR QUE A CRIANÇA SE COMUNIQUE ATRAVÉS DE UMA LÍNGUA DIFERENTE DE SUA PRÓPRIA ATRAVÉS DE UM LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR BASEADA EM ATIVIDADES RECREATIVAS PARA PROMOVER O DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL E COGNITIVO DA CRIANÇA ATRAVÉS DE LESPRESSIVIT CORPOREA EXPRESSANDO COM PRAZER E SATISFAÇÃO GRAÇAS AO CANTO AO MOVIMENTO (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EHDOTTAMAMME PROJEKTIN TAVOITTEENA ON OLLA LUDICOMOTORIAMUSICALEARTTICA, JOKA TARJOAA LAPSILLE ERILAISEN JA YMMÄRRETTÄVÄN TAVAN OLLA YHDESSÄ JA SEURUSTELLA. HANKE ALKAA SIITÄ, ETTÄ KEHO EDUSTAA LAPSELLE ETUOIKEUTETTUA SOVITTELIJAA, JONKA KAUTTA SE JOUTUU KOSKETUKSIIN MAAILMAN KANSSA. ÄÄNI GESTOLA-ÄÄNESTÄ TULEE YKSI KIELI, JOTEN S:N JA LALTRO.THE:N VÄLISEN VIESTINNÄN VÄLITTÄJÄT PYRKIVÄT KANNUSTAMAAN ERILAISTEN KIELITYYPPIEN KEHITTÄMISTÄ TILANTEIDEN KOMMUNIKOIMISEKSI JA TUNTEIDEN JA TUNTEIDEN ILMAISEMISEKSI. ENGLANNIN KIELEN TAITOJEN KEHITTÄMISEKSI HALUAMME LISÄTÄ KOGNITIIVISTA JOUSTAVUUTTA JA ANTAA LAPSELLE MAHDOLLISUUDEN KOMMUNIKOIDA OMAN KIELENSÄ KAUTTA LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR PERUSTUU VIRKISTYSTOIMINTAAN LAPSEN EMOTIONAALISEN JA KOGNITIIVISEN KEHITYKSEN EDISTÄMISEKSI LESPRESSIVIT CORPOREAN KAUTTA, JOKA ILMAISEE ILOA JA TYYTYVÄISYYTTÄ LIIKKEEN LAULUN ANSIOSTA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EHDOTTAMAMME PROJEKTIN TAVOITTEENA ON OLLA LUDICOMOTORIAMUSICALEARTTICA, JOKA TARJOAA LAPSILLE ERILAISEN JA YMMÄRRETTÄVÄN TAVAN OLLA YHDESSÄ JA SEURUSTELLA. HANKE ALKAA SIITÄ, ETTÄ KEHO EDUSTAA LAPSELLE ETUOIKEUTETTUA SOVITTELIJAA, JONKA KAUTTA SE JOUTUU KOSKETUKSIIN MAAILMAN KANSSA. ÄÄNI GESTOLA-ÄÄNESTÄ TULEE YKSI KIELI, JOTEN S:N JA LALTRO.THE:N VÄLISEN VIESTINNÄN VÄLITTÄJÄT PYRKIVÄT KANNUSTAMAAN ERILAISTEN KIELITYYPPIEN KEHITTÄMISTÄ TILANTEIDEN KOMMUNIKOIMISEKSI JA TUNTEIDEN JA TUNTEIDEN ILMAISEMISEKSI. ENGLANNIN KIELEN TAITOJEN KEHITTÄMISEKSI HALUAMME LISÄTÄ KOGNITIIVISTA JOUSTAVUUTTA JA ANTAA LAPSELLE MAHDOLLISUUDEN KOMMUNIKOIDA OMAN KIELENSÄ KAUTTA LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR PERUSTUU VIRKISTYSTOIMINTAAN LAPSEN EMOTIONAALISEN JA KOGNITIIVISEN KEHITYKSEN EDISTÄMISEKSI LESPRESSIVIT CORPOREAN KAUTTA, JOKA ILMAISEE ILOA JA TYYTYVÄISYYTTÄ LIIKKEEN LAULUN ANSIOSTA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EHDOTTAMAMME PROJEKTIN TAVOITTEENA ON OLLA LUDICOMOTORIAMUSICALEARTTICA, JOKA TARJOAA LAPSILLE ERILAISEN JA YMMÄRRETTÄVÄN TAVAN OLLA YHDESSÄ JA SEURUSTELLA. HANKE ALKAA SIITÄ, ETTÄ KEHO EDUSTAA LAPSELLE ETUOIKEUTETTUA SOVITTELIJAA, JONKA KAUTTA SE JOUTUU KOSKETUKSIIN MAAILMAN KANSSA. ÄÄNI GESTOLA-ÄÄNESTÄ TULEE YKSI KIELI, JOTEN S:N JA LALTRO.THE:N VÄLISEN VIESTINNÄN VÄLITTÄJÄT PYRKIVÄT KANNUSTAMAAN ERILAISTEN KIELITYYPPIEN KEHITTÄMISTÄ TILANTEIDEN KOMMUNIKOIMISEKSI JA TUNTEIDEN JA TUNTEIDEN ILMAISEMISEKSI. ENGLANNIN KIELEN TAITOJEN KEHITTÄMISEKSI HALUAMME LISÄTÄ KOGNITIIVISTA JOUSTAVUUTTA JA ANTAA LAPSELLE MAHDOLLISUUDEN KOMMUNIKOIDA OMAN KIELENSÄ KAUTTA LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR PERUSTUU VIRKISTYSTOIMINTAAN LAPSEN EMOTIONAALISEN JA KOGNITIIVISEN KEHITYKSEN EDISTÄMISEKSI LESPRESSIVIT CORPOREAN KAUTTA, JOKA ILMAISEE ILOA JA TYYTYVÄISYYTTÄ LIIKKEEN LAULUN ANSIOSTA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROPONOWANY PRZEZ NAS PROJEKT MA BYĆ OKAZJĄ LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA, KTÓRA OFERUJE DZIECIOM INNY I ZROZUMIAŁY SPOSÓB BYCIA RAZEM I TOWARZYSTWA. PROJEKT ZACZYNA SIĘ OD STWIERDZENIA, ŻE CIAŁO REPREZENTUJE DLA DZIECKA UPRZYWILEJOWANY MEDIATOR, ZA POŚREDNICTWEM KTÓREGO WCHODZI W KONTAKT ZE ŚWIATEM. DŹWIĘK GŁOS GESTOLA STAJE SIĘ JEDNYM JĘZYKIEM, DLATEGO MEDIATORAMI KOMUNIKACJI MIĘDZY S I LALTRO.THE ŚCIEŻKA MA NA CELU ZACHĘCENIE DO ROZWOJU RÓŻNYCH RODZAJÓW JĘZYKA DO KOMUNIKACJI SYTUACJI I WYRAŻANIA UCZUĆ I EMOCJI. DLA ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI W JĘZYKU ANGIELSKIM CHCEMY ZWIĘKSZYĆ ELASTYCZNOŚĆ POZNAWCZĄ I UMOŻLIWIĆ DZIECKU POROZUMIEWANIE SIĘ POPRZEZ SWÓJ WŁASNY JĘZYK POPRZEZ LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR OPARTY NA ZAJĘCIACH REKREACYJNYCH W CELU PROMOWANIA EMOCJONALNEGO I POZNAWCZEGO ROZWOJU DZIECKA POPRZEZ LESPRESSIVIT CORPOREA WYRAŻAJĄCY Z PRZYJEMNOŚCIĄ I SATYSFAKCJĄ DZIĘKI ŚPIEWOWI DLA RUCHU (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPONOWANY PRZEZ NAS PROJEKT MA BYĆ OKAZJĄ LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA, KTÓRA OFERUJE DZIECIOM INNY I ZROZUMIAŁY SPOSÓB BYCIA RAZEM I TOWARZYSTWA. PROJEKT ZACZYNA SIĘ OD STWIERDZENIA, ŻE CIAŁO REPREZENTUJE DLA DZIECKA UPRZYWILEJOWANY MEDIATOR, ZA POŚREDNICTWEM KTÓREGO WCHODZI W KONTAKT ZE ŚWIATEM. DŹWIĘK GŁOS GESTOLA STAJE SIĘ JEDNYM JĘZYKIEM, DLATEGO MEDIATORAMI KOMUNIKACJI MIĘDZY S I LALTRO.THE ŚCIEŻKA MA NA CELU ZACHĘCENIE DO ROZWOJU RÓŻNYCH RODZAJÓW JĘZYKA DO KOMUNIKACJI SYTUACJI I WYRAŻANIA UCZUĆ I EMOCJI. DLA ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI W JĘZYKU ANGIELSKIM CHCEMY ZWIĘKSZYĆ ELASTYCZNOŚĆ POZNAWCZĄ I UMOŻLIWIĆ DZIECKU POROZUMIEWANIE SIĘ POPRZEZ SWÓJ WŁASNY JĘZYK POPRZEZ LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR OPARTY NA ZAJĘCIACH REKREACYJNYCH W CELU PROMOWANIA EMOCJONALNEGO I POZNAWCZEGO ROZWOJU DZIECKA POPRZEZ LESPRESSIVIT CORPOREA WYRAŻAJĄCY Z PRZYJEMNOŚCIĄ I SATYSFAKCJĄ DZIĘKI ŚPIEWOWI DLA RUCHU (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPONOWANY PRZEZ NAS PROJEKT MA BYĆ OKAZJĄ LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA, KTÓRA OFERUJE DZIECIOM INNY I ZROZUMIAŁY SPOSÓB BYCIA RAZEM I TOWARZYSTWA. PROJEKT ZACZYNA SIĘ OD STWIERDZENIA, ŻE CIAŁO REPREZENTUJE DLA DZIECKA UPRZYWILEJOWANY MEDIATOR, ZA POŚREDNICTWEM KTÓREGO WCHODZI W KONTAKT ZE ŚWIATEM. DŹWIĘK GŁOS GESTOLA STAJE SIĘ JEDNYM JĘZYKIEM, DLATEGO MEDIATORAMI KOMUNIKACJI MIĘDZY S I LALTRO.THE ŚCIEŻKA MA NA CELU ZACHĘCENIE DO ROZWOJU RÓŻNYCH RODZAJÓW JĘZYKA DO KOMUNIKACJI SYTUACJI I WYRAŻANIA UCZUĆ I EMOCJI. DLA ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI W JĘZYKU ANGIELSKIM CHCEMY ZWIĘKSZYĆ ELASTYCZNOŚĆ POZNAWCZĄ I UMOŻLIWIĆ DZIECKU POROZUMIEWANIE SIĘ POPRZEZ SWÓJ WŁASNY JĘZYK POPRZEZ LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR OPARTY NA ZAJĘCIACH REKREACYJNYCH W CELU PROMOWANIA EMOCJONALNEGO I POZNAWCZEGO ROZWOJU DZIECKA POPRZEZ LESPRESSIVIT CORPOREA WYRAŻAJĄCY Z PRZYJEMNOŚCIĄ I SATYSFAKCJĄ DZIĘKI ŚPIEWOWI DLA RUCHU (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT, KI GA PREDLAGAMO, JE PRILOŽNOST LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA, KI OTROKOM PONUJA DRUGAČEN IN RAZUMLJIV NAČIN, DA SE DRUŽIJO IN DRUŽIJO. PROJEKT SE ZAČNE Z UPOŠTEVANJEM, DA TELO ZA OTROKA PREDSTAVLJA PRIVILEGIRANEGA MEDIATORJA, PREK KATEREGA PRIDE V STIK S SVETOM. ZVOK GESTOLA GLAS POSTANE EN JEZIK, ZATO MEDIATORJI KOMUNIKACIJE MED S IN LALTRO.THE POT JE NAMENJENA SPODBUJANJU RAZVOJA RAZLIČNIH VRST JEZIKA ZA SPORAZUMEVANJE SITUACIJ IN IZRAŽANJE ČUSTEV IN ČUSTEV. ZA RAZVOJ SPRETNOSTI V ANGLEŠČINI ŽELIMO POVEČATI KOGNITIVNO FLEKSIBILNOST IN OMOGOČITI OTROKU, DA KOMUNICIRA PREK DRUGEGA LASTNEGA JEZIKA PREK LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR, KI TEMELJI NA REKREACIJSKIH DEJAVNOSTIH ZA SPODBUJANJE ČUSTVENEGA IN KOGNITIVNEGA RAZVOJA OTROKA PREK LESPRESSIVIT CORPOREA, KI Z VESELJEM IN ZADOVOLJSTVOM IZRAŽA S PETJEM GIBANJU. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, KI GA PREDLAGAMO, JE PRILOŽNOST LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA, KI OTROKOM PONUJA DRUGAČEN IN RAZUMLJIV NAČIN, DA SE DRUŽIJO IN DRUŽIJO. PROJEKT SE ZAČNE Z UPOŠTEVANJEM, DA TELO ZA OTROKA PREDSTAVLJA PRIVILEGIRANEGA MEDIATORJA, PREK KATEREGA PRIDE V STIK S SVETOM. ZVOK GESTOLA GLAS POSTANE EN JEZIK, ZATO MEDIATORJI KOMUNIKACIJE MED S IN LALTRO.THE POT JE NAMENJENA SPODBUJANJU RAZVOJA RAZLIČNIH VRST JEZIKA ZA SPORAZUMEVANJE SITUACIJ IN IZRAŽANJE ČUSTEV IN ČUSTEV. ZA RAZVOJ SPRETNOSTI V ANGLEŠČINI ŽELIMO POVEČATI KOGNITIVNO FLEKSIBILNOST IN OMOGOČITI OTROKU, DA KOMUNICIRA PREK DRUGEGA LASTNEGA JEZIKA PREK LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR, KI TEMELJI NA REKREACIJSKIH DEJAVNOSTIH ZA SPODBUJANJE ČUSTVENEGA IN KOGNITIVNEGA RAZVOJA OTROKA PREK LESPRESSIVIT CORPOREA, KI Z VESELJEM IN ZADOVOLJSTVOM IZRAŽA S PETJEM GIBANJU. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, KI GA PREDLAGAMO, JE PRILOŽNOST LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA, KI OTROKOM PONUJA DRUGAČEN IN RAZUMLJIV NAČIN, DA SE DRUŽIJO IN DRUŽIJO. PROJEKT SE ZAČNE Z UPOŠTEVANJEM, DA TELO ZA OTROKA PREDSTAVLJA PRIVILEGIRANEGA MEDIATORJA, PREK KATEREGA PRIDE V STIK S SVETOM. ZVOK GESTOLA GLAS POSTANE EN JEZIK, ZATO MEDIATORJI KOMUNIKACIJE MED S IN LALTRO.THE POT JE NAMENJENA SPODBUJANJU RAZVOJA RAZLIČNIH VRST JEZIKA ZA SPORAZUMEVANJE SITUACIJ IN IZRAŽANJE ČUSTEV IN ČUSTEV. ZA RAZVOJ SPRETNOSTI V ANGLEŠČINI ŽELIMO POVEČATI KOGNITIVNO FLEKSIBILNOST IN OMOGOČITI OTROKU, DA KOMUNICIRA PREK DRUGEGA LASTNEGA JEZIKA PREK LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR, KI TEMELJI NA REKREACIJSKIH DEJAVNOSTIH ZA SPODBUJANJE ČUSTVENEGA IN KOGNITIVNEGA RAZVOJA OTROKA PREK LESPRESSIVIT CORPOREA, KI Z VESELJEM IN ZADOVOLJSTVOM IZRAŽA S PETJEM GIBANJU. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT, KTERÝ NAVRHUJEME, MÁ BÝT PŘÍLEŽITOSTÍ LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA, KTERÁ NABÍZÍ DĚTEM JINÝ A SROZUMITELNÝ ZPŮSOB, JAK BÝT SPOLU A SOCIALIZOVAT. PROJEKT VYCHÁZÍ Z ÚVAHY, ŽE TĚLO PRO DÍTĚ PŘEDSTAVUJE PRIVILEGOVANÉHO MEDIÁTORA, JEHOŽ PROSTŘEDNICTVÍM PŘICHÁZÍ DO STYKU SE SVĚTEM. ZVUK GESTOLA HLAS SE STÁVÁ JEDINÝM JAZYKEM, A PROTO MEDIÁTORY KOMUNIKACE MEZI S A LALTRO.THE CESTA MÁ ZA CÍL PODPOŘIT ROZVOJ RŮZNÝCH TYPŮ JAZYKA PRO KOMUNIKACI SITUACÍ A VYJADŘOVAT POCITY A EMOCE. PRO ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V ANGLIČTINĚ CHCEME ZVÝŠIT KOGNITIVNÍ FLEXIBILITU A UMOŽNIT DÍTĚTI KOMUNIKOVAT PROSTŘEDNICTVÍM JINÉHO JAZYKA SVÉHO VLASTNÍHO PROSTŘEDNICTVÍM LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR ZALOŽENÝ NA REKREAČNÍCH AKTIVITÁCH NA PODPORU EMOČNÍHO A KOGNITIVNÍHO VÝVOJE DÍTĚTE PROSTŘEDNICTVÍM LESPRESSIVIT CORPOREA, KTERÝ DÍKY ZPĚVU HNUTÍ VYJADŘUJE S POTĚŠENÍM A SPOKOJENOSTÍ (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, KTERÝ NAVRHUJEME, MÁ BÝT PŘÍLEŽITOSTÍ LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA, KTERÁ NABÍZÍ DĚTEM JINÝ A SROZUMITELNÝ ZPŮSOB, JAK BÝT SPOLU A SOCIALIZOVAT. PROJEKT VYCHÁZÍ Z ÚVAHY, ŽE TĚLO PRO DÍTĚ PŘEDSTAVUJE PRIVILEGOVANÉHO MEDIÁTORA, JEHOŽ PROSTŘEDNICTVÍM PŘICHÁZÍ DO STYKU SE SVĚTEM. ZVUK GESTOLA HLAS SE STÁVÁ JEDINÝM JAZYKEM, A PROTO MEDIÁTORY KOMUNIKACE MEZI S A LALTRO.THE CESTA MÁ ZA CÍL PODPOŘIT ROZVOJ RŮZNÝCH TYPŮ JAZYKA PRO KOMUNIKACI SITUACÍ A VYJADŘOVAT POCITY A EMOCE. PRO ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V ANGLIČTINĚ CHCEME ZVÝŠIT KOGNITIVNÍ FLEXIBILITU A UMOŽNIT DÍTĚTI KOMUNIKOVAT PROSTŘEDNICTVÍM JINÉHO JAZYKA SVÉHO VLASTNÍHO PROSTŘEDNICTVÍM LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR ZALOŽENÝ NA REKREAČNÍCH AKTIVITÁCH NA PODPORU EMOČNÍHO A KOGNITIVNÍHO VÝVOJE DÍTĚTE PROSTŘEDNICTVÍM LESPRESSIVIT CORPOREA, KTERÝ DÍKY ZPĚVU HNUTÍ VYJADŘUJE S POTĚŠENÍM A SPOKOJENOSTÍ (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, KTERÝ NAVRHUJEME, MÁ BÝT PŘÍLEŽITOSTÍ LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA, KTERÁ NABÍZÍ DĚTEM JINÝ A SROZUMITELNÝ ZPŮSOB, JAK BÝT SPOLU A SOCIALIZOVAT. PROJEKT VYCHÁZÍ Z ÚVAHY, ŽE TĚLO PRO DÍTĚ PŘEDSTAVUJE PRIVILEGOVANÉHO MEDIÁTORA, JEHOŽ PROSTŘEDNICTVÍM PŘICHÁZÍ DO STYKU SE SVĚTEM. ZVUK GESTOLA HLAS SE STÁVÁ JEDINÝM JAZYKEM, A PROTO MEDIÁTORY KOMUNIKACE MEZI S A LALTRO.THE CESTA MÁ ZA CÍL PODPOŘIT ROZVOJ RŮZNÝCH TYPŮ JAZYKA PRO KOMUNIKACI SITUACÍ A VYJADŘOVAT POCITY A EMOCE. PRO ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V ANGLIČTINĚ CHCEME ZVÝŠIT KOGNITIVNÍ FLEXIBILITU A UMOŽNIT DÍTĚTI KOMUNIKOVAT PROSTŘEDNICTVÍM JINÉHO JAZYKA SVÉHO VLASTNÍHO PROSTŘEDNICTVÍM LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR ZALOŽENÝ NA REKREAČNÍCH AKTIVITÁCH NA PODPORU EMOČNÍHO A KOGNITIVNÍHO VÝVOJE DÍTĚTE PROSTŘEDNICTVÍM LESPRESSIVIT CORPOREA, KTERÝ DÍKY ZPĚVU HNUTÍ VYJADŘUJE S POTĚŠENÍM A SPOKOJENOSTÍ (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MŪSŲ SIŪLOMU PROJEKTU SIEKIAMA TAPTI GALIMYBE LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA, KURI SIŪLO KITOKĮ IR SUPRANTAMĄ BŪDĄ VAIKAMS BŪTI KARTU IR BENDRAUTI. PROJEKTAS PRADEDAMAS NUO TO, KAD KŪNAS VAIKUI ATSTOVAUJA PRIVILEGIJUOTĄ TARPININKĄ, PER KURĮ JIS BENDRAUJA SU PASAULIU. GARSAS „GESTOLA“ BALSAS TAMPA VIENA KALBA, TODĖL BENDRAVIMO TARP S IR LALTRO.THE KELIO MEDIATORIAI SIEKIA SKATINTI ĮVAIRIŲ RŪŠIŲ KALBOS PLĖTRĄ BENDRAUTI SITUACIJOSE IR IŠREIKŠTI JAUSMUS IR EMOCIJAS. NORĖDAMI UGDYTI ANGLŲ KALBOS ĮGŪDŽIUS, NORIME PADIDINTI PAŽINIMO LANKSTUMĄ IR LEISTI VAIKUI BENDRAUTI PER KITĄ SAVO KALBĄ PER LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR, PAGRĮSTĄ REKREACINE VEIKLA, SIEKIANT SKATINTI EMOCINĮ IR KOGNITYVINĮ VAIKO VYSTYMĄSI PER LESPRESSIVIT CORPOREA, IŠREIŠKIANT MALONUMĄ IR PASITENKINIMĄ DAINUOJANT JUDĖJIMUI (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSŲ SIŪLOMU PROJEKTU SIEKIAMA TAPTI GALIMYBE LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA, KURI SIŪLO KITOKĮ IR SUPRANTAMĄ BŪDĄ VAIKAMS BŪTI KARTU IR BENDRAUTI. PROJEKTAS PRADEDAMAS NUO TO, KAD KŪNAS VAIKUI ATSTOVAUJA PRIVILEGIJUOTĄ TARPININKĄ, PER KURĮ JIS BENDRAUJA SU PASAULIU. GARSAS „GESTOLA“ BALSAS TAMPA VIENA KALBA, TODĖL BENDRAVIMO TARP S IR LALTRO.THE KELIO MEDIATORIAI SIEKIA SKATINTI ĮVAIRIŲ RŪŠIŲ KALBOS PLĖTRĄ BENDRAUTI SITUACIJOSE IR IŠREIKŠTI JAUSMUS IR EMOCIJAS. NORĖDAMI UGDYTI ANGLŲ KALBOS ĮGŪDŽIUS, NORIME PADIDINTI PAŽINIMO LANKSTUMĄ IR LEISTI VAIKUI BENDRAUTI PER KITĄ SAVO KALBĄ PER LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR, PAGRĮSTĄ REKREACINE VEIKLA, SIEKIANT SKATINTI EMOCINĮ IR KOGNITYVINĮ VAIKO VYSTYMĄSI PER LESPRESSIVIT CORPOREA, IŠREIŠKIANT MALONUMĄ IR PASITENKINIMĄ DAINUOJANT JUDĖJIMUI (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSŲ SIŪLOMU PROJEKTU SIEKIAMA TAPTI GALIMYBE LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA, KURI SIŪLO KITOKĮ IR SUPRANTAMĄ BŪDĄ VAIKAMS BŪTI KARTU IR BENDRAUTI. PROJEKTAS PRADEDAMAS NUO TO, KAD KŪNAS VAIKUI ATSTOVAUJA PRIVILEGIJUOTĄ TARPININKĄ, PER KURĮ JIS BENDRAUJA SU PASAULIU. GARSAS „GESTOLA“ BALSAS TAMPA VIENA KALBA, TODĖL BENDRAVIMO TARP S IR LALTRO.THE KELIO MEDIATORIAI SIEKIA SKATINTI ĮVAIRIŲ RŪŠIŲ KALBOS PLĖTRĄ BENDRAUTI SITUACIJOSE IR IŠREIKŠTI JAUSMUS IR EMOCIJAS. NORĖDAMI UGDYTI ANGLŲ KALBOS ĮGŪDŽIUS, NORIME PADIDINTI PAŽINIMO LANKSTUMĄ IR LEISTI VAIKUI BENDRAUTI PER KITĄ SAVO KALBĄ PER LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR, PAGRĮSTĄ REKREACINE VEIKLA, SIEKIANT SKATINTI EMOCINĮ IR KOGNITYVINĮ VAIKO VYSTYMĄSI PER LESPRESSIVIT CORPOREA, IŠREIŠKIANT MALONUMĄ IR PASITENKINIMĄ DAINUOJANT JUDĖJIMUI (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MŪSU PIEDĀVĀTĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR BŪT PAR IESPĒJU LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA, KAS BĒRNIEM PIEDĀVĀ ATŠĶIRĪGU UN SAPROTAMU VEIDU, KĀ BŪT KOPĀ UN SOCIALIZĒTIES. PROJEKTS SĀKAS AR APSVĒRUMU, KA IESTĀDE BĒRNAM PĀRSTĀV PRIVILIĢĒTO MEDIATORU, CAUR KURU TAS NONĀK SASKARĒ AR PASAULI. SKAŅA GESTOLA BALSS KĻŪST PAR VIENU VALODU, TĀPĒC STARPNIEKIEM SAZIŅAI STARP S UN LALTRO.THE CEĻA MĒRĶIS IR VEICINĀT DAŽĀDU VALODU ATTĪSTĪBU, LAI SAZINĀTOS AR SITUĀCIJĀM UN IZTEIKTU JŪTAS UN EMOCIJAS. LAI ATTĪSTĪTU PRASMES ANGĻU VALODĀ, MĒS VĒLAMIES UZLABOT KOGNITĪVO ELASTĪBU UN ĻAUT BĒRNAM SAZINĀTIES AR CITU VALODU, IZMANTOJOT SAVU LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR, PAMATOJOTIES UZ ATPŪTAS AKTIVITĀTĒM, LAI VEICINĀTU BĒRNA EMOCIONĀLO UN KOGNITĪVO ATTĪSTĪBU, IZMANTOJOT LESPRESSIVIT CORPOREA, KAS AR PRIEKU UN GANDARĪJUMU IZSAKA, PATEICOTIES DZIEDĀŠANAI KUSTĪBAI (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSU PIEDĀVĀTĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR BŪT PAR IESPĒJU LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA, KAS BĒRNIEM PIEDĀVĀ ATŠĶIRĪGU UN SAPROTAMU VEIDU, KĀ BŪT KOPĀ UN SOCIALIZĒTIES. PROJEKTS SĀKAS AR APSVĒRUMU, KA IESTĀDE BĒRNAM PĀRSTĀV PRIVILIĢĒTO MEDIATORU, CAUR KURU TAS NONĀK SASKARĒ AR PASAULI. SKAŅA GESTOLA BALSS KĻŪST PAR VIENU VALODU, TĀPĒC STARPNIEKIEM SAZIŅAI STARP S UN LALTRO.THE CEĻA MĒRĶIS IR VEICINĀT DAŽĀDU VALODU ATTĪSTĪBU, LAI SAZINĀTOS AR SITUĀCIJĀM UN IZTEIKTU JŪTAS UN EMOCIJAS. LAI ATTĪSTĪTU PRASMES ANGĻU VALODĀ, MĒS VĒLAMIES UZLABOT KOGNITĪVO ELASTĪBU UN ĻAUT BĒRNAM SAZINĀTIES AR CITU VALODU, IZMANTOJOT SAVU LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR, PAMATOJOTIES UZ ATPŪTAS AKTIVITĀTĒM, LAI VEICINĀTU BĒRNA EMOCIONĀLO UN KOGNITĪVO ATTĪSTĪBU, IZMANTOJOT LESPRESSIVIT CORPOREA, KAS AR PRIEKU UN GANDARĪJUMU IZSAKA, PATEICOTIES DZIEDĀŠANAI KUSTĪBAI (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSU PIEDĀVĀTĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR BŪT PAR IESPĒJU LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA, KAS BĒRNIEM PIEDĀVĀ ATŠĶIRĪGU UN SAPROTAMU VEIDU, KĀ BŪT KOPĀ UN SOCIALIZĒTIES. PROJEKTS SĀKAS AR APSVĒRUMU, KA IESTĀDE BĒRNAM PĀRSTĀV PRIVILIĢĒTO MEDIATORU, CAUR KURU TAS NONĀK SASKARĒ AR PASAULI. SKAŅA GESTOLA BALSS KĻŪST PAR VIENU VALODU, TĀPĒC STARPNIEKIEM SAZIŅAI STARP S UN LALTRO.THE CEĻA MĒRĶIS IR VEICINĀT DAŽĀDU VALODU ATTĪSTĪBU, LAI SAZINĀTOS AR SITUĀCIJĀM UN IZTEIKTU JŪTAS UN EMOCIJAS. LAI ATTĪSTĪTU PRASMES ANGĻU VALODĀ, MĒS VĒLAMIES UZLABOT KOGNITĪVO ELASTĪBU UN ĻAUT BĒRNAM SAZINĀTIES AR CITU VALODU, IZMANTOJOT SAVU LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR, PAMATOJOTIES UZ ATPŪTAS AKTIVITĀTĒM, LAI VEICINĀTU BĒRNA EMOCIONĀLO UN KOGNITĪVO ATTĪSTĪBU, IZMANTOJOT LESPRESSIVIT CORPOREA, KAS AR PRIEKU UN GANDARĪJUMU IZSAKA, PATEICOTIES DZIEDĀŠANAI KUSTĪBAI (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ, КОЙТО ПРЕДЛАГАМЕ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА БЪДЕ ВЪЗМОЖНОСТ LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA, КОЯТО ПРЕДЛАГА РАЗЛИЧЕН И РАЗБИРАЕМ НАЧИН ЗА ДЕЦАТА ДА БЪДАТ ЗАЕДНО И ДА СЕ СОЦИАЛИЗИРАТ. ПРОЕКТЪТ ЗАПОЧВА ОТ СЪОБРАЖЕНИЕТО, ЧЕ ОРГАНЪТ ПРЕДСТАВЛЯВА ЗА ДЕТЕТО ПРИВИЛЕГИРОВАНИЯ ПОСРЕДНИК, ЧРЕЗ КОЙТО ТО ВЛИЗА В КОНТАКТ СЪС СВЕТА. ЗВУКЪТ НА ГЛАСА GESTOLA СЕ ПРЕВРЪЩА В ЕДИНЕН ЕЗИК, ПОРАДИ КОЕТО МЕДИАТОРИ НА КОМУНИКАЦИЯТА МЕЖДУ S И LALTRO.THE ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО НА РАЗЛИЧНИТЕ ВИДОВЕ ЕЗИК, ЗА ДА ОБЩУВАТ СИТУАЦИИ И ДА ИЗРАЗЯВАТ ЧУВСТВА И ЕМОЦИИ. ЗА РАЗВИТИЕТО НА УМЕНИЯТА НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК ИСКАМЕ ДА ПОДОБРИМ КОГНИТИВНАТА ГЪВКАВОСТ И ДА ПОЗВОЛИМ НА ДЕТЕТО ДА ОБЩУВА ЧРЕЗ РАЗЛИЧЕН ЕЗИК НА СОБСТВЕНИЯ СИ ЕЗИК ЧРЕЗ ЛУДИКО APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR ВЪЗ ОСНОВА НА РАЗВЛЕКАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ЕМОЦИОНАЛНОТО И КОГНИТИВНО РАЗВИТИЕ НА ДЕТЕТО ЧРЕЗ LESPRESSIVIT CORPOREA, ИЗРАЗЯВАЩА С УДОВОЛСТВИЕ И УДОВЛЕТВОРЕНИЕ БЛАГОДАРЕНИЕ НА ПЕЕНЕТО НА ДВИЖЕНИЕТО (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ, КОЙТО ПРЕДЛАГАМЕ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА БЪДЕ ВЪЗМОЖНОСТ LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA, КОЯТО ПРЕДЛАГА РАЗЛИЧЕН И РАЗБИРАЕМ НАЧИН ЗА ДЕЦАТА ДА БЪДАТ ЗАЕДНО И ДА СЕ СОЦИАЛИЗИРАТ. ПРОЕКТЪТ ЗАПОЧВА ОТ СЪОБРАЖЕНИЕТО, ЧЕ ОРГАНЪТ ПРЕДСТАВЛЯВА ЗА ДЕТЕТО ПРИВИЛЕГИРОВАНИЯ ПОСРЕДНИК, ЧРЕЗ КОЙТО ТО ВЛИЗА В КОНТАКТ СЪС СВЕТА. ЗВУКЪТ НА ГЛАСА GESTOLA СЕ ПРЕВРЪЩА В ЕДИНЕН ЕЗИК, ПОРАДИ КОЕТО МЕДИАТОРИ НА КОМУНИКАЦИЯТА МЕЖДУ S И LALTRO.THE ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО НА РАЗЛИЧНИТЕ ВИДОВЕ ЕЗИК, ЗА ДА ОБЩУВАТ СИТУАЦИИ И ДА ИЗРАЗЯВАТ ЧУВСТВА И ЕМОЦИИ. ЗА РАЗВИТИЕТО НА УМЕНИЯТА НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК ИСКАМЕ ДА ПОДОБРИМ КОГНИТИВНАТА ГЪВКАВОСТ И ДА ПОЗВОЛИМ НА ДЕТЕТО ДА ОБЩУВА ЧРЕЗ РАЗЛИЧЕН ЕЗИК НА СОБСТВЕНИЯ СИ ЕЗИК ЧРЕЗ ЛУДИКО APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR ВЪЗ ОСНОВА НА РАЗВЛЕКАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ЕМОЦИОНАЛНОТО И КОГНИТИВНО РАЗВИТИЕ НА ДЕТЕТО ЧРЕЗ LESPRESSIVIT CORPOREA, ИЗРАЗЯВАЩА С УДОВОЛСТВИЕ И УДОВЛЕТВОРЕНИЕ БЛАГОДАРЕНИЕ НА ПЕЕНЕТО НА ДВИЖЕНИЕТО (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ, КОЙТО ПРЕДЛАГАМЕ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА БЪДЕ ВЪЗМОЖНОСТ LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA, КОЯТО ПРЕДЛАГА РАЗЛИЧЕН И РАЗБИРАЕМ НАЧИН ЗА ДЕЦАТА ДА БЪДАТ ЗАЕДНО И ДА СЕ СОЦИАЛИЗИРАТ. ПРОЕКТЪТ ЗАПОЧВА ОТ СЪОБРАЖЕНИЕТО, ЧЕ ОРГАНЪТ ПРЕДСТАВЛЯВА ЗА ДЕТЕТО ПРИВИЛЕГИРОВАНИЯ ПОСРЕДНИК, ЧРЕЗ КОЙТО ТО ВЛИЗА В КОНТАКТ СЪС СВЕТА. ЗВУКЪТ НА ГЛАСА GESTOLA СЕ ПРЕВРЪЩА В ЕДИНЕН ЕЗИК, ПОРАДИ КОЕТО МЕДИАТОРИ НА КОМУНИКАЦИЯТА МЕЖДУ S И LALTRO.THE ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО НА РАЗЛИЧНИТЕ ВИДОВЕ ЕЗИК, ЗА ДА ОБЩУВАТ СИТУАЦИИ И ДА ИЗРАЗЯВАТ ЧУВСТВА И ЕМОЦИИ. ЗА РАЗВИТИЕТО НА УМЕНИЯТА НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК ИСКАМЕ ДА ПОДОБРИМ КОГНИТИВНАТА ГЪВКАВОСТ И ДА ПОЗВОЛИМ НА ДЕТЕТО ДА ОБЩУВА ЧРЕЗ РАЗЛИЧЕН ЕЗИК НА СОБСТВЕНИЯ СИ ЕЗИК ЧРЕЗ ЛУДИКО APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR ВЪЗ ОСНОВА НА РАЗВЛЕКАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ЕМОЦИОНАЛНОТО И КОГНИТИВНО РАЗВИТИЕ НА ДЕТЕТО ЧРЕЗ LESPRESSIVIT CORPOREA, ИЗРАЗЯВАЩА С УДОВОЛСТВИЕ И УДОВЛЕТВОРЕНИЕ БЛАГОДАРЕНИЕ НА ПЕЕНЕТО НА ДВИЖЕНИЕТО (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ ÁLTALUNK JAVASOLT PROJEKT CÉLJA, HOGY LEHETŐSÉGET NYÚJTSON A LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA SZÁMÁRA, AMELY MÁS ÉS ÉRTHETŐ MÓDOT KÍNÁL A GYERMEKEK SZÁMÁRA, HOGY EGYÜTT LEGYENEK ÉS SZOCIALIZÁLJANAK. A PROJEKT ABBÓL A MEGFONTOLÁSBÓL INDUL KI, HOGY A SZERVEZET A GYERMEK SZÁMÁRA AZT A KIVÁLTSÁGOS KÖZVETÍTŐT KÉPVISELI, AMELYEN KERESZTÜL KAPCSOLATBA KERÜL A VILÁGGAL. A HANG A GESTOLA HANG VÁLIK EGYETLEN NYELV, EZÉRT MEDIÁTOROK KÖZÖTTI KOMMUNIKÁCIÓ S ÉS LALTRO.THE ÚT CÉLJA, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A FEJLESZTÉS A KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSÚ NYELVEK KOMMUNIKÁLNI, ÉS KIFEJEZNI ÉRZÉSEK ÉS ÉRZELMEK. AZ ANGOL NYELVTUDÁS FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN NÖVELNI SZERETNÉNK A KOGNITÍV RUGALMASSÁGOT, ÉS LEHETŐVÉ TESSZÜK A GYERMEK SZÁMÁRA, HOGY SAJÁT NYELVÉN KOMMUNIKÁLJON EGY LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR-N KERESZTÜL, AMELY A SZABADIDŐS TEVÉKENYSÉGEKEN ALAPUL, HOGY ELŐSEGÍTSE A GYERMEK ÉRZELMI ÉS KOGNITÍV FEJLŐDÉSÉT A LESPRESSIVIT CORPOREA SEGÍTSÉGÉVEL, AMELY ÖRÖMMEL ÉS ELÉGEDETTEN FEJEZI KI MAGÁT A MOZGALOMNAK KÖSZÖNHETŐEN (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ÁLTALUNK JAVASOLT PROJEKT CÉLJA, HOGY LEHETŐSÉGET NYÚJTSON A LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA SZÁMÁRA, AMELY MÁS ÉS ÉRTHETŐ MÓDOT KÍNÁL A GYERMEKEK SZÁMÁRA, HOGY EGYÜTT LEGYENEK ÉS SZOCIALIZÁLJANAK. A PROJEKT ABBÓL A MEGFONTOLÁSBÓL INDUL KI, HOGY A SZERVEZET A GYERMEK SZÁMÁRA AZT A KIVÁLTSÁGOS KÖZVETÍTŐT KÉPVISELI, AMELYEN KERESZTÜL KAPCSOLATBA KERÜL A VILÁGGAL. A HANG A GESTOLA HANG VÁLIK EGYETLEN NYELV, EZÉRT MEDIÁTOROK KÖZÖTTI KOMMUNIKÁCIÓ S ÉS LALTRO.THE ÚT CÉLJA, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A FEJLESZTÉS A KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSÚ NYELVEK KOMMUNIKÁLNI, ÉS KIFEJEZNI ÉRZÉSEK ÉS ÉRZELMEK. AZ ANGOL NYELVTUDÁS FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN NÖVELNI SZERETNÉNK A KOGNITÍV RUGALMASSÁGOT, ÉS LEHETŐVÉ TESSZÜK A GYERMEK SZÁMÁRA, HOGY SAJÁT NYELVÉN KOMMUNIKÁLJON EGY LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR-N KERESZTÜL, AMELY A SZABADIDŐS TEVÉKENYSÉGEKEN ALAPUL, HOGY ELŐSEGÍTSE A GYERMEK ÉRZELMI ÉS KOGNITÍV FEJLŐDÉSÉT A LESPRESSIVIT CORPOREA SEGÍTSÉGÉVEL, AMELY ÖRÖMMEL ÉS ELÉGEDETTEN FEJEZI KI MAGÁT A MOZGALOMNAK KÖSZÖNHETŐEN (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ÁLTALUNK JAVASOLT PROJEKT CÉLJA, HOGY LEHETŐSÉGET NYÚJTSON A LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA SZÁMÁRA, AMELY MÁS ÉS ÉRTHETŐ MÓDOT KÍNÁL A GYERMEKEK SZÁMÁRA, HOGY EGYÜTT LEGYENEK ÉS SZOCIALIZÁLJANAK. A PROJEKT ABBÓL A MEGFONTOLÁSBÓL INDUL KI, HOGY A SZERVEZET A GYERMEK SZÁMÁRA AZT A KIVÁLTSÁGOS KÖZVETÍTŐT KÉPVISELI, AMELYEN KERESZTÜL KAPCSOLATBA KERÜL A VILÁGGAL. A HANG A GESTOLA HANG VÁLIK EGYETLEN NYELV, EZÉRT MEDIÁTOROK KÖZÖTTI KOMMUNIKÁCIÓ S ÉS LALTRO.THE ÚT CÉLJA, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A FEJLESZTÉS A KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSÚ NYELVEK KOMMUNIKÁLNI, ÉS KIFEJEZNI ÉRZÉSEK ÉS ÉRZELMEK. AZ ANGOL NYELVTUDÁS FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN NÖVELNI SZERETNÉNK A KOGNITÍV RUGALMASSÁGOT, ÉS LEHETŐVÉ TESSZÜK A GYERMEK SZÁMÁRA, HOGY SAJÁT NYELVÉN KOMMUNIKÁLJON EGY LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR-N KERESZTÜL, AMELY A SZABADIDŐS TEVÉKENYSÉGEKEN ALAPUL, HOGY ELŐSEGÍTSE A GYERMEK ÉRZELMI ÉS KOGNITÍV FEJLŐDÉSÉT A LESPRESSIVIT CORPOREA SEGÍTSÉGÉVEL, AMELY ÖRÖMMEL ÉS ELÉGEDETTEN FEJEZI KI MAGÁT A MOZGALOMNAK KÖSZÖNHETŐEN (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL A MHOLAIMID A BHEITH INA DHEIS LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA A THAIRGEANN BEALACH DIFRIÚIL AGUS INTUIGTHE DO LEANAÍ A BHEITH LE CHÉILE AGUS A SHÓISIALÚ. TOSAÍONN AN TIONSCADAL NUAIR A CHUIRTEAR SAN ÁIREAMH GO SEASANN AN COMHLACHT DON LEANBH AN T-IDIRGHABHÁLAÍ PRIBHLÉIDEACH TRÍNA DTAGANN SÉ I DTEAGMHÁIL LEIS AN DOMHAN. ÉIRÍONN AN FHUAIM AN GUTH GESTOLA TEANGA AMHÁIN DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ MAR AIDHM AG IDIRGHABHÁLAITHE CUMARSÁIDE IDIR COSÁN S AGUS LALTRO.THE FORBAIRT NA GCINEÁLACHA ÉAGSÚLA TEANGA A SPREAGADH CHUN CÁSANNA A CHUR IN IÚL AGUS MOTHÚCHÁIN AGUS MOTHÚCHÁIN A CHUR IN IÚL. CHUN SCILEANNA A FHORBAIRT I MBÉARLA BA MHAITH LINN SOLÚBTHACHT CHOGNAÍOCH A FHEABHSÚ AGUS LIGEAN DON PHÁISTE CUMARSÁID A DHÉANAMH TRÍ THEANGA DHIFRIÚIL DÁ CHUID/DI FÉIN TRÍ SAR PSYCHOMOTORIA LUDICO APPROACH.LATTIVIT BUNAITHE AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ ÁINEASA CHUN FORBAIRT MHOTHÚCHÁNACH AGUS CHOGNAÍOCH AN LINBH A CHUR CHUN CINN TRÍ LESPRESSIVIT CORPOREA AG CUR IN IÚL LE PLÉISIÚR AGUS SÁSAMH A BHUÍOCHAS LEIS AN AMHRÁNAÍOCHT LEIS AN NGLUAISEACHT (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL A MHOLAIMID A BHEITH INA DHEIS LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA A THAIRGEANN BEALACH DIFRIÚIL AGUS INTUIGTHE DO LEANAÍ A BHEITH LE CHÉILE AGUS A SHÓISIALÚ. TOSAÍONN AN TIONSCADAL NUAIR A CHUIRTEAR SAN ÁIREAMH GO SEASANN AN COMHLACHT DON LEANBH AN T-IDIRGHABHÁLAÍ PRIBHLÉIDEACH TRÍNA DTAGANN SÉ I DTEAGMHÁIL LEIS AN DOMHAN. ÉIRÍONN AN FHUAIM AN GUTH GESTOLA TEANGA AMHÁIN DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ MAR AIDHM AG IDIRGHABHÁLAITHE CUMARSÁIDE IDIR COSÁN S AGUS LALTRO.THE FORBAIRT NA GCINEÁLACHA ÉAGSÚLA TEANGA A SPREAGADH CHUN CÁSANNA A CHUR IN IÚL AGUS MOTHÚCHÁIN AGUS MOTHÚCHÁIN A CHUR IN IÚL. CHUN SCILEANNA A FHORBAIRT I MBÉARLA BA MHAITH LINN SOLÚBTHACHT CHOGNAÍOCH A FHEABHSÚ AGUS LIGEAN DON PHÁISTE CUMARSÁID A DHÉANAMH TRÍ THEANGA DHIFRIÚIL DÁ CHUID/DI FÉIN TRÍ SAR PSYCHOMOTORIA LUDICO APPROACH.LATTIVIT BUNAITHE AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ ÁINEASA CHUN FORBAIRT MHOTHÚCHÁNACH AGUS CHOGNAÍOCH AN LINBH A CHUR CHUN CINN TRÍ LESPRESSIVIT CORPOREA AG CUR IN IÚL LE PLÉISIÚR AGUS SÁSAMH A BHUÍOCHAS LEIS AN AMHRÁNAÍOCHT LEIS AN NGLUAISEACHT (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL A MHOLAIMID A BHEITH INA DHEIS LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA A THAIRGEANN BEALACH DIFRIÚIL AGUS INTUIGTHE DO LEANAÍ A BHEITH LE CHÉILE AGUS A SHÓISIALÚ. TOSAÍONN AN TIONSCADAL NUAIR A CHUIRTEAR SAN ÁIREAMH GO SEASANN AN COMHLACHT DON LEANBH AN T-IDIRGHABHÁLAÍ PRIBHLÉIDEACH TRÍNA DTAGANN SÉ I DTEAGMHÁIL LEIS AN DOMHAN. ÉIRÍONN AN FHUAIM AN GUTH GESTOLA TEANGA AMHÁIN DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ MAR AIDHM AG IDIRGHABHÁLAITHE CUMARSÁIDE IDIR COSÁN S AGUS LALTRO.THE FORBAIRT NA GCINEÁLACHA ÉAGSÚLA TEANGA A SPREAGADH CHUN CÁSANNA A CHUR IN IÚL AGUS MOTHÚCHÁIN AGUS MOTHÚCHÁIN A CHUR IN IÚL. CHUN SCILEANNA A FHORBAIRT I MBÉARLA BA MHAITH LINN SOLÚBTHACHT CHOGNAÍOCH A FHEABHSÚ AGUS LIGEAN DON PHÁISTE CUMARSÁID A DHÉANAMH TRÍ THEANGA DHIFRIÚIL DÁ CHUID/DI FÉIN TRÍ SAR PSYCHOMOTORIA LUDICO APPROACH.LATTIVIT BUNAITHE AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ ÁINEASA CHUN FORBAIRT MHOTHÚCHÁNACH AGUS CHOGNAÍOCH AN LINBH A CHUR CHUN CINN TRÍ LESPRESSIVIT CORPOREA AG CUR IN IÚL LE PLÉISIÚR AGUS SÁSAMH A BHUÍOCHAS LEIS AN AMHRÁNAÍOCHT LEIS AN NGLUAISEACHT (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET VI FÖRESLÅR SYFTAR TILL ATT VARA EN MÖJLIGHET LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA SOM ERBJUDER ETT ANNORLUNDA OCH BEGRIPLIGT SÄTT FÖR BARN ATT VARA TILLSAMMANS OCH UMGÅS. PROJEKTET UTGÅR FRÅN ATT KROPPEN REPRESENTERAR FÖR BARNET DEN PRIVILEGIERADE MEDLAREN GENOM VILKEN DEN KOMMER I KONTAKT MED VÄRLDEN. LJUDET GESTOLA RÖSTEN BLIR ETT ENDA SPRÅK DÄRFÖR MEDLARE AV KOMMUNIKATION MELLAN S OCH LALTRO.THE VÄGEN SYFTAR TILL ATT UPPMUNTRA UTVECKLINGEN AV OLIKA TYPER AV SPRÅK FÖR ATT KOMMUNICERA SITUATIONER OCH UTTRYCKA KÄNSLOR OCH KÄNSLOR. FÖR UTVECKLINGEN AV FÄRDIGHETER PÅ ENGELSKA VILL VI ÖKA DEN KOGNITIVA FLEXIBILITETEN OCH LÅTA BARNET KOMMUNICERA GENOM ETT EGET SPRÅK GENOM EN LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR BASERAT PÅ FRITIDSAKTIVITETER FÖR ATT FRÄMJA BARNETS KÄNSLOMÄSSIGA OCH KOGNITIVA UTVECKLING GENOM LESPRESSIVIT CORPOREA SOM UTTRYCKER MED GLÄDJE OCH TILLFREDSSTÄLLELSE TACK VARE SÅNGEN TILL RÖRELSEN (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET VI FÖRESLÅR SYFTAR TILL ATT VARA EN MÖJLIGHET LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA SOM ERBJUDER ETT ANNORLUNDA OCH BEGRIPLIGT SÄTT FÖR BARN ATT VARA TILLSAMMANS OCH UMGÅS. PROJEKTET UTGÅR FRÅN ATT KROPPEN REPRESENTERAR FÖR BARNET DEN PRIVILEGIERADE MEDLAREN GENOM VILKEN DEN KOMMER I KONTAKT MED VÄRLDEN. LJUDET GESTOLA RÖSTEN BLIR ETT ENDA SPRÅK DÄRFÖR MEDLARE AV KOMMUNIKATION MELLAN S OCH LALTRO.THE VÄGEN SYFTAR TILL ATT UPPMUNTRA UTVECKLINGEN AV OLIKA TYPER AV SPRÅK FÖR ATT KOMMUNICERA SITUATIONER OCH UTTRYCKA KÄNSLOR OCH KÄNSLOR. FÖR UTVECKLINGEN AV FÄRDIGHETER PÅ ENGELSKA VILL VI ÖKA DEN KOGNITIVA FLEXIBILITETEN OCH LÅTA BARNET KOMMUNICERA GENOM ETT EGET SPRÅK GENOM EN LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR BASERAT PÅ FRITIDSAKTIVITETER FÖR ATT FRÄMJA BARNETS KÄNSLOMÄSSIGA OCH KOGNITIVA UTVECKLING GENOM LESPRESSIVIT CORPOREA SOM UTTRYCKER MED GLÄDJE OCH TILLFREDSSTÄLLELSE TACK VARE SÅNGEN TILL RÖRELSEN (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET VI FÖRESLÅR SYFTAR TILL ATT VARA EN MÖJLIGHET LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA SOM ERBJUDER ETT ANNORLUNDA OCH BEGRIPLIGT SÄTT FÖR BARN ATT VARA TILLSAMMANS OCH UMGÅS. PROJEKTET UTGÅR FRÅN ATT KROPPEN REPRESENTERAR FÖR BARNET DEN PRIVILEGIERADE MEDLAREN GENOM VILKEN DEN KOMMER I KONTAKT MED VÄRLDEN. LJUDET GESTOLA RÖSTEN BLIR ETT ENDA SPRÅK DÄRFÖR MEDLARE AV KOMMUNIKATION MELLAN S OCH LALTRO.THE VÄGEN SYFTAR TILL ATT UPPMUNTRA UTVECKLINGEN AV OLIKA TYPER AV SPRÅK FÖR ATT KOMMUNICERA SITUATIONER OCH UTTRYCKA KÄNSLOR OCH KÄNSLOR. FÖR UTVECKLINGEN AV FÄRDIGHETER PÅ ENGELSKA VILL VI ÖKA DEN KOGNITIVA FLEXIBILITETEN OCH LÅTA BARNET KOMMUNICERA GENOM ETT EGET SPRÅK GENOM EN LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR BASERAT PÅ FRITIDSAKTIVITETER FÖR ATT FRÄMJA BARNETS KÄNSLOMÄSSIGA OCH KOGNITIVA UTVECKLING GENOM LESPRESSIVIT CORPOREA SOM UTTRYCKER MED GLÄDJE OCH TILLFREDSSTÄLLELSE TACK VARE SÅNGEN TILL RÖRELSEN (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MEIE PAKUTUD PROJEKTI EESMÄRK ON OLLA VÕIMALUS LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA, MIS PAKUB LASTELE TEISTSUGUST JA ARUSAADAVAT VIISI OLLA KOOS JA SUHELDA. PROJEKT ALGAB KAALUTLUSEST, ET KEHA ESINDAB LAPSE JAOKS PRIVILEGEERITUD VAHENDAJAT, KELLE KAUDU TA MAAILMAGA KOKKU PUUTUB. HELI GESTOLA HÄÄL MUUTUB ÜHEKS KEELEKS, SEEGA VAHENDAJAD SIDE S JA LALTRO.THE TEE EESMÄRK ON JULGUSTADA ARENGUT ERINEVAT LIIKI KEEL SUHELDA OLUKORDADES NING VÄLJENDADA TUNDEID JA EMOTSIOONE. INGLISE KEELE OSKUSTE ARENDAMISEKS SOOVIME SUURENDADA KOGNITIIVSET PAINDLIKKUST JA VÕIMALDADA LAPSEL SUHELDA LÄBI OMA ERINEVA KEELE LÄBI LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR, MIS PÕHINEB PUHKETEGEVUSTEL, ET EDENDADA LAPSE EMOTSIONAALSET JA KOGNITIIVSET ARENGUT LESPRESSIVIT CORPOREA KAUDU, VÄLJENDADES RÕÕMU JA RAHULOLU TÄNU LIIKUMISE LAULMISELE. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MEIE PAKUTUD PROJEKTI EESMÄRK ON OLLA VÕIMALUS LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA, MIS PAKUB LASTELE TEISTSUGUST JA ARUSAADAVAT VIISI OLLA KOOS JA SUHELDA. PROJEKT ALGAB KAALUTLUSEST, ET KEHA ESINDAB LAPSE JAOKS PRIVILEGEERITUD VAHENDAJAT, KELLE KAUDU TA MAAILMAGA KOKKU PUUTUB. HELI GESTOLA HÄÄL MUUTUB ÜHEKS KEELEKS, SEEGA VAHENDAJAD SIDE S JA LALTRO.THE TEE EESMÄRK ON JULGUSTADA ARENGUT ERINEVAT LIIKI KEEL SUHELDA OLUKORDADES NING VÄLJENDADA TUNDEID JA EMOTSIOONE. INGLISE KEELE OSKUSTE ARENDAMISEKS SOOVIME SUURENDADA KOGNITIIVSET PAINDLIKKUST JA VÕIMALDADA LAPSEL SUHELDA LÄBI OMA ERINEVA KEELE LÄBI LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR, MIS PÕHINEB PUHKETEGEVUSTEL, ET EDENDADA LAPSE EMOTSIONAALSET JA KOGNITIIVSET ARENGUT LESPRESSIVIT CORPOREA KAUDU, VÄLJENDADES RÕÕMU JA RAHULOLU TÄNU LIIKUMISE LAULMISELE. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MEIE PAKUTUD PROJEKTI EESMÄRK ON OLLA VÕIMALUS LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA, MIS PAKUB LASTELE TEISTSUGUST JA ARUSAADAVAT VIISI OLLA KOOS JA SUHELDA. PROJEKT ALGAB KAALUTLUSEST, ET KEHA ESINDAB LAPSE JAOKS PRIVILEGEERITUD VAHENDAJAT, KELLE KAUDU TA MAAILMAGA KOKKU PUUTUB. HELI GESTOLA HÄÄL MUUTUB ÜHEKS KEELEKS, SEEGA VAHENDAJAD SIDE S JA LALTRO.THE TEE EESMÄRK ON JULGUSTADA ARENGUT ERINEVAT LIIKI KEEL SUHELDA OLUKORDADES NING VÄLJENDADA TUNDEID JA EMOTSIOONE. INGLISE KEELE OSKUSTE ARENDAMISEKS SOOVIME SUURENDADA KOGNITIIVSET PAINDLIKKUST JA VÕIMALDADA LAPSEL SUHELDA LÄBI OMA ERINEVA KEELE LÄBI LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR, MIS PÕHINEB PUHKETEGEVUSTEL, ET EDENDADA LAPSE EMOTSIONAALSET JA KOGNITIIVSET ARENGUT LESPRESSIVIT CORPOREA KAUDU, VÄLJENDADES RÕÕMU JA RAHULOLU TÄNU LIIKUMISE LAULMISELE. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
37°49'27.26"N, 12°34'40.01"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 37°49'27.26"N, 12°34'40.01"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Trapani / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:08, 8 April 2023
Project Q4156130 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ATELIER FOR CHILDREN |
Project Q4156130 in Italy |
Statements
16,347.42 Euro
0 references
27,045.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
"S. PELLEGRINO"
0 references
37°49'27.26"N, 12°34'40.01"E
0 references
IL PROGETTO CHE PROPONIAMO VUOLE ESSERE UN OPPORTUNIT LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA CHE OFFRA UN MODO DIVERSO E COMPRENSIBILE AI BAMBINI PER STARE INSIEME E SOCIALIZZARE. IL PROGETTO PARTE DALLA CONSIDERAZIONE CHE IL CORPO RAPPRESENTA PER IL BAMBINO IL MEDIATORE PRIVILEGIATO ATTRAVERSO IL QUALE ENTRA IN CONTATTO CON IL MONDO. IL SUONO IL GESTOLA VOCE DIVENTANO UN UNICA LINGUA QUINDI MEDIATORI DELLA COMUNICAZIONE TRA S E LALTRO.IL PERCORSO MIRA A FAVORIRE LO SVILUPPO DEI VARI TIPI DI LINGUAGGIO PER COMUNICARE SITUAZIONI ED ESPRIMERE SENTIMENTI ED EMOZIONI. PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE IN LINGUA INGLESE SI VUOLE POTENZIARE LA FLESSIBILIT COGNITIVA E PERMETTERE AL BAMBINO DI COMUNICARE ATTRAVERSO UNA LINGUA DIVERSA DELLA PROPRIA MEDIANTE UN APPROCCIO LUDICO.LATTIVIT PSICOMOTORIA SAR BASATA SU ATTIVIT LUDICHE PER FAVORIRE LO SVILUPPO AFFETTIVO RELAZIONALE E COGNITIVO DEL BAMBINO ATTRAVERSO LESPRESSIVIT CORPOREA ESPRIMENDOSI CON PIACERE E SODDISFAZIONE GRAZIE AL CANTO AL MOVIMENT (Italian)
0 references
EL PROYECTO QUE PROPONEMOS PRETENDE SER UNA OPORTUNIDAD LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA QUE OFRECE UNA MANERA DIFERENTE Y COMPRENSIBLE A LOS NIÑOS DE ESTAR JUNTOS Y SOCIALIZAR. EL PROYECTO PARTE DE LA CONSIDERACIÓN DE QUE EL CUERPO REPRESENTA PARA EL NIÑO EL MEDIADOR PRIVILEGIADO A TRAVÉS DEL CUAL ENTRA EN CONTACTO CON EL MUNDO. EL SONIDO DE LA VOZ GESTOLA SE CONVIERTE EN UN ÚNICO LENGUAJE, POR LO TANTO MEDIADORES DE LA COMUNICACIÓN ENTRE S Y LALTRO. EL CAMINO TIENE COMO OBJETIVO FOMENTAR EL DESARROLLO DE LOS DIVERSOS TIPOS DE LENGUAJE PARA COMUNICAR SITUACIONES Y EXPRESAR SENTIMIENTOS Y EMOCIONES. PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES EN INGLÉS QUEREMOS MEJORAR LA FLEXIBILIDAD COGNITIVA Y PERMITIR QUE EL NIÑO SE COMUNIQUE A TRAVÉS DE UN LENGUAJE PROPIO DIFERENTE A TRAVÉS DE UN LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR BASADO EN ACTIVIDADES RECREATIVAS PARA PROMOVER EL DESARROLLO EMOCIONAL Y COGNITIVO DEL NIÑO A TRAVÉS DE LESPRESSIVIT CORPOREA EXPRESANDO CON PLACER Y SATISFACCIÓN GRACIAS AL CANTO AL MOVIMIENTO (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE PROJECT WE PROPOSE AIMS TO BE AN OPPORTUNITY LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA THAT OFFERS A DIFFERENT AND UNDERSTANDABLE WAY TO CHILDREN TO BE TOGETHER AND SOCIALISE. THE PROJECT STARTS FROM THE CONSIDERATION THAT THE BODY REPRESENTS FOR THE CHILD THE PRIVILEGED MEDIATOR THROUGH WHICH IT COMES INTO CONTACT WITH THE WORLD. THE SOUND THE GESTOLA VOICE BECOMES A SINGLE LANGUAGE THEREFORE MEDIATORS OF COMMUNICATION BETWEEN S AND LALTRO.THE PATH AIMS TO ENCOURAGE THE DEVELOPMENT OF THE VARIOUS TYPES OF LANGUAGE TO COMMUNICATE SITUATIONS AND EXPRESS FEELINGS AND EMOTIONS. FOR THE DEVELOPMENT OF SKILLS IN ENGLISH WE WANT TO ENHANCE COGNITIVE FLEXIBILITY AND ALLOW THE CHILD TO COMMUNICATE THROUGH A DIFFERENT LANGUAGE OF HIS/HER OWN THROUGH A LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR BASED ON RECREATIONAL ACTIVITIES TO PROMOTE THE EMOTIONAL AND COGNITIVE DEVELOPMENT OF THE CHILD THROUGH LESPRESSIVIT CORPOREA EXPRESSING WITH PLEASURE AND SATISFACTION THANKS TO THE SINGING TO THE MOVEMENT (English)
31 January 2022
0 references
LE PROJET QUE NOUS PROPOSONS VISE À ÊTRE UNE OPPORTUNITÉ LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA QUI OFFRE UNE MANIÈRE DIFFÉRENTE ET COMPRÉHENSIBLE AUX ENFANTS D’ÊTRE ENSEMBLE ET DE SOCIALISER. LE PROJET PART DE LA CONSIDÉRATION QUE L’ORGANISME REPRÉSENTE POUR L’ENFANT LE MÉDIATEUR PRIVILÉGIÉ PAR LEQUEL IL ENTRE EN CONTACT AVEC LE MONDE. LE SON DE LA VOIX GESTOLA DEVIENT DONC UN LANGAGE UNIQUE MÉDIATEURS DE COMMUNICATION ENTRE S ET LALTRO.LE CHEMIN VISE À ENCOURAGER LE DÉVELOPPEMENT DES DIFFÉRENTS TYPES DE LANGAGE POUR COMMUNIQUER DES SITUATIONS ET EXPRIMER DES SENTIMENTS ET DES ÉMOTIONS. POUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES EN ANGLAIS, NOUS VOULONS AMÉLIORER LA FLEXIBILITÉ COGNITIVE ET PERMETTRE À L’ENFANT DE COMMUNIQUER À TRAVERS UNE LANGUE DIFFÉRENTE DE SA PROPRE LANGUE PAR LE BIAIS D’UNE LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR BASÉE SUR DES ACTIVITÉS RÉCRÉATIVES POUR PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT ÉMOTIONNEL ET COGNITIF DE L’ENFANT À TRAVERS LESPRESSIVIT CORPOREA EXPRIMANT AVEC PLAISIR ET SATISFACTION GRÂCE AU CHANT AU MOUVEMENT (French)
1 February 2022
0 references
DAS VON UNS VORGESCHLAGENE PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EINE GELEGENHEIT ZU SEIN, LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA, DIE KINDERN EINEN ANDEREN UND VERSTÄNDLICHEN WEG BIETET, ZUSAMMEN ZU SEIN UND SICH ZU VERGESELLSCHAFTEN. DAS PROJEKT BEGINNT MIT DER ÜBERLEGUNG, DASS DER KÖRPER FÜR DAS KIND DEN PRIVILEGIERTEN VERMITTLER REPRÄSENTIERT, DURCH DEN ES MIT DER WELT IN KONTAKT KOMMT. DER KLANG DER GESTOLA-STIMME WIRD ZU EINER EINZIGEN SPRACHE, DAHER MEDIATOREN DER KOMMUNIKATION ZWISCHEN S UND LALTRO.DIESER WEG ZIELT DARAUF AB, DIE ENTWICKLUNG DER VERSCHIEDENEN ARTEN VON SPRACHE ZU FÖRDERN, UM SITUATIONEN ZU KOMMUNIZIEREN UND GEFÜHLE UND EMOTIONEN AUSZUDRÜCKEN. FÜR DIE ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN IN ENGLISCH WOLLEN WIR KOGNITIVE FLEXIBILITÄT VERBESSERN UND ES DEM KIND ERMÖGLICHEN, DURCH EINE ANDERE SPRACHE SEINER/IHRER EIGENEN SPRACHE DURCH EINE LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR AUF BASIS VON FREIZEITAKTIVITÄTEN DIE EMOTIONALE UND KOGNITIVE ENTWICKLUNG DES KINDES DURCH LESPRESSIVIT CORPOREA ZU FÖRDERN, DIE MIT FREUDE UND ZUFRIEDENHEIT DANK DES GESANGS DER BEWEGUNG ZUM AUSDRUCK KOMMT (German)
3 February 2022
0 references
HET PROJECT DAT WE VOORSTELLEN IS BEDOELD ALS EEN KANS LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA DIE EEN ANDERE EN BEGRIJPELIJKE MANIER BIEDT VOOR KINDEREN OM SAMEN TE ZIJN EN TE SOCIALISEREN. HET PROJECT BEGINT MET DE OVERWEGING DAT HET LICHAAM VOOR HET KIND DE BEVOORRECHTE BEMIDDELAAR VERTEGENWOORDIGT WAARDOOR HET IN CONTACT KOMT MET DE WERELD. HET GELUID VAN DE STEM VAN GESTOLA WORDT EEN ENKELE TAAL, DAAROM BEMIDDELAARS VAN DE COMMUNICATIE TUSSEN S EN LALTRO.THE PAD IS GERICHT OP HET STIMULEREN VAN DE ONTWIKKELING VAN DE VERSCHILLENDE SOORTEN TAAL OM SITUATIES TE COMMUNICEREN EN GEVOELENS EN EMOTIES UIT TE DRUKKEN. VOOR DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN IN HET ENGELS WILLEN WE DE COGNITIEVE FLEXIBILITEIT VERBETEREN EN HET KIND IN STAAT STELLEN VIA EEN ANDERE TAAL VAN ZIJN/HAAR EIGEN TAAL TE COMMUNICEREN VIA EEN LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR OP BASIS VAN RECREATIEVE ACTIVITEITEN OM DE EMOTIONELE EN COGNITIEVE ONTWIKKELING VAN HET KIND TE BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN LESPRESSIVIT CORPOREA MET PLEZIER EN TEVREDENHEID UITDRUKKEN DANKZIJ HET ZINGEN NAAR DE BEWEGING (Dutch)
4 February 2022
0 references
PROJEKTET VI FORESLÅR SIGTER MOD AT VÆRE EN MULIGHED LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA, DER TILBYDER EN ANDEN OG FORSTÅELIG MÅDE FOR BØRN AT VÆRE SAMMEN OG SOCIALISERE. PROJEKTET TAGER UDGANGSPUNKT I, AT KROPPEN FOR BARNET REPRÆSENTERER DEN PRIVILEGEREDE MÆGLER, HVORIGENNEM DET KOMMER I KONTAKT MED VERDEN. LYDEN GESTOLA STEMME BLIVER ET ENKELT SPROG DERFOR MÆGLERE AF KOMMUNIKATION MELLEM S OG LALTRO.THE STIEN HAR TIL FORMÅL AT FREMME UDVIKLINGEN AF DE FORSKELLIGE TYPER AF SPROG TIL AT KOMMUNIKERE SITUATIONER OG UDTRYKKE FØLELSER OG FØLELSER. FOR UDVIKLINGEN AF FÆRDIGHEDER PÅ ENGELSK ØNSKER VI AT ØGE KOGNITIV FLEKSIBILITET OG GIVE BARNET MULIGHED FOR AT KOMMUNIKERE GENNEM SIT EGET SPROG GENNEM EN LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR BASERET PÅ REKREATIVE AKTIVITETER FOR AT FREMME BARNETS FØLELSESMÆSSIGE OG KOGNITIVE UDVIKLING GENNEM LESPRESSIVIT CORPOREA UDTRYKKE MED GLÆDE OG TILFREDSHED TAKKET VÆRE SANGEN TIL BEVÆGELSEN (Danish)
21 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΈΝΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΟΗΤΌ ΤΡΌΠΟ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΓΙΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΜΑΖΊ ΚΑΙ ΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΘΟΎΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΚΤΊΜΗΣΗ ΌΤΙ ΤΟ ΣΏΜΑ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΤΟΝ ΠΡΟΝΟΜΙΟΎΧΟ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΈΡΧΕΤΑΙ ΣΕ ΕΠΑΦΉ ΜΕ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ. Ο ΉΧΟΣ ΤΗΣ ΦΩΝΉΣ GESTOLA ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΙΑ ΕΝΙΑΊΑ ΓΛΏΣΣΑ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΈΣ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ S ΚΑΙ LALTRO.THE ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΤΎΠΩΝ ΓΛΏΣΣΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΈΚΦΡΑΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΑ ΑΓΓΛΙΚΆ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΜΕ ΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΕΥΕΛΙΞΊΑ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΜΕ ΣΤΟ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΕΊ ΜΈΣΩ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΟΥ ΔΙΚΟΎ ΤΟΥ/ΤΗΣ ΜΈΣΩ ΕΝΌΣ LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR ΜΕ ΒΆΣΗ ΨΥΧΑΓΩΓΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΜΈΣΩ ΤΟΥ LESPRESSIVIT CORPOREA ΕΚΦΡΆΖΟΝΤΑΣ ΜΕ ΕΥΧΑΡΊΣΤΗΣΗ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΠΟΊΗΣΗ ΧΆΡΗ ΣΤΟ ΤΡΑΓΟΎΔΙ ΣΤΟ ΚΊΝΗΜΑ (Greek)
21 July 2022
0 references
PROJEKT KOJI PREDLAŽEMO IMA ZA CILJ BITI PRILIKA LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA KOJA DJECI NUDI DRUGAČIJI I RAZUMLJIV NAČIN DA BUDU ZAJEDNO I DRUŽE SE. PROJEKT POLAZI OD RAZMATRANJA DA TIJELO ZA DIJETE PREDSTAVLJA POVLAŠTENOG POSREDNIKA KROZ KOJI DOLAZI U KONTAKT SA SVIJETOM. ZVUK GESTOLA GLAS POSTAJE JEDAN JEZIK, STOGA POSREDNICI U KOMUNIKACIJI IZMEĐU S I LALTRO.THE PUT IMA ZA CILJ POTAKNUTI RAZVOJ RAZLIČITIH VRSTA JEZIKA ZA KOMUNIKACIJU SITUACIJE I IZRAZITI OSJEĆAJE I EMOCIJE. ZA RAZVOJ VJEŠTINA NA ENGLESKOM JEZIKU ŽELIMO POBOLJŠATI KOGNITIVNU FLEKSIBILNOST I OMOGUĆITI DJETETU DA KOMUNICIRA PUTEM DRUGOG VLASTITOG JEZIKA KROZ LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR NA TEMELJU REKREATIVNIH AKTIVNOSTI ZA PROMICANJE EMOCIONALNOG I KOGNITIVNOG RAZVOJA DJETETA KROZ LESPRESSIVIT CORPOREA IZRAŽAVAJUĆI SA ZADOVOLJSTVOM I ZADOVOLJSTVOM ZAHVALJUJUĆI PJEVANJU POKRETU (Croatian)
21 July 2022
0 references
PROIECTUL PE CARE ÎL PROPUNEM ÎȘI PROPUNE SĂ FIE O OPORTUNITATE LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA CARE OFERĂ COPIILOR O MODALITATE DIFERITĂ ȘI UȘOR DE ÎNȚELES DE A FI ÎMPREUNĂ ȘI DE A SOCIALIZA. PROIECTUL PORNEȘTE DE LA CONSIDERAȚIA CĂ ORGANISMUL REPREZINTĂ PENTRU COPIL MEDIATORUL PRIVILEGIAT PRIN CARE INTRĂ ÎN CONTACT CU LUMEA. SUNETUL VOCEA GESTOLA DEVINE O SINGURĂ LIMBĂ, ASTFEL ÎNCÂT MEDIATORII DE COMUNICARE ÎNTRE S ȘI LALTRO.TRASEUL ÎȘI PROPUNE SĂ ÎNCURAJEZE DEZVOLTAREA DIFERITELOR TIPURI DE LIMBAJ PENTRU A COMUNICA SITUAȚII ȘI A EXPRIMA SENTIMENTE ȘI EMOȚII. PENTRU DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR ÎN LIMBA ENGLEZĂ DORIM SĂ SPORIM FLEXIBILITATEA COGNITIVĂ ȘI SĂ PERMITEM COPILULUI SĂ COMUNICE PRINTR-O ALTĂ LIMBĂ PROPRIE PRIN INTERMEDIUL UNEI LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR BAZATĂ PE ACTIVITĂȚI RECREATIVE PENTRU A PROMOVA DEZVOLTAREA EMOȚIONALĂ ȘI COGNITIVĂ A COPILULUI PRIN LESPRESSIVIT CORPOREA EXPRIMÂNDU-ȘI CU PLĂCERE ȘI SATISFACȚIE DATORITĂ CÂNTATULUI MIȘCĂRII (Romanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT, KTORÝ NAVRHUJEME, MÁ ZA CIEĽ BYŤ PRÍLEŽITOSŤOU LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA, KTORÁ DEŤOM PONÚKA INÝ A ZROZUMITEĽNÝ SPÔSOB, AKO BYŤ SPOLU A SOCIALIZOVAŤ. PROJEKT ZAČÍNA ÚVAHOU, ŽE TELO PREDSTAVUJE PRE DIEŤA PRIVILEGOVANÉHO MEDIÁTORA, PROSTREDNÍCTVOM KTORÉHO PRICHÁDZA DO KONTAKTU SO SVETOM. ZVUK HLAS GESTOLA SA STÁVA JEDINÝM JAZYKOM, PRETO MEDIÁTORI KOMUNIKÁCIE MEDZI S A LALTRO.THE CESTA SA ZAMERIAVA NA PODPORU ROZVOJA RÔZNYCH TYPOV JAZYKA NA KOMUNIKÁCIU SITUÁCIÍ A VYJADRENIE POCITOV A EMÓCIÍ. PRE ROZVOJ ZRUČNOSTÍ V ANGLIČTINE CHCEME ZVÝŠIŤ KOGNITÍVNU FLEXIBILITU A UMOŽNIŤ DIEŤAŤU KOMUNIKOVAŤ INÝM JAZYKOM JEHO/JEJ PROSTREDNÍCTVOM LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR ZALOŽENEJ NA REKREAČNÝCH AKTIVITÁCH NA PODPORU EMOČNÉHO A KOGNITÍVNEHO VÝVOJA DIEŤAŤA PROSTREDNÍCTVOM LESPRESSIVIT CORPOREA VYJADRUJÚCEJ RADOSŤ A SPOKOJNOSŤ VĎAKA SPEVU HNUTIA (Slovak)
21 July 2022
0 references
IL-PROĠETT LI QED NIPPROPONU GĦANDU L-GĦAN LI JKUN OPPORTUNITÀ LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA LI JOFFRI MOD DIFFERENTI U LI JINFTIEHEM LIT-TFAL BIEX IKUNU FLIMKIEN U SOĊJALIZZATI. IL-PROĠETT JIBDA MILL-KUNSIDERAZZJONI LI L-KORP JIRRAPPREŻENTA GĦAT-TFAL IL-MEDJATUR PRIVILEĠĠJAT LI PERMEZZ TIEGĦU JIĠI F’KUNTATT MAD-DINJA. IL-ĦOSS LI L-VUĊI GESTOLA SSIR LINGWA WAĦDA GĦALHEKK IL-MEDJATURI TAL-KOMUNIKAZZJONI BEJN IS-S U T-TRIQ LALTRO.THE GĦANDHOM L-GĦAN LI JINKORAĠĠIXXU L-IŻVILUPP TAD-DIVERSI TIPI TA’ LINGWI BIEX JIKKOMUNIKAW SITWAZZJONIJIET U JESPRIMU SENTIMENTI U EMOZZJONIJIET. GĦALL-IŻVILUPP TA ‘ĦILIET BL-INGLIŻ IRRIDU NTEJBU L-FLESSIBBILTÀ KONJITTIVA U NIPPERMETTU LIT-TFAL JIKKOMUNIKAW PERMEZZ TA’ LINGWA DIFFERENTI TIEGĦU/TAGĦHA STESS PERMEZZ TA ‘LUDICO APPROACH.LATTIVIT SAR PSYCHOMOTORIA BBAŻATI FUQ ATTIVITAJIET RIKREATTIVI BIEX JIPPROMWOVU L-IŻVILUPP EMOZZJONALI U KONJITTIVI TAT-TFAL PERMEZZ TA ‘LESPRESSIVIT CORPOREA JESPRIMI BI PJAĊIR U SODISFAZZJON GRAZZI GĦALL-KANT GĦALL-MOVIMENT (Maltese)
21 July 2022
0 references
O PROJETO QUE PROPOMOS PRETENDE SER UMA OPORTUNIDADE LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA QUE OFERECE UMA FORMA DIFERENTE E COMPREENSÍVEL PARA AS CRIANÇAS ESTAREM JUNTAS E SOCIALIZAR. O PROJETO PARTE DA CONSIDERAÇÃO QUE O CORPO REPRESENTA PARA A CRIANÇA O MEDIADOR PRIVILEGIADO ATRAVÉS DO QUAL ENTRA EM CONTATO COM O MUNDO. O SOM QUE A VOZ GESTOLA TORNA-SE UMA ÚNICA LINGUAGEM, PORTANTO, MEDIADORES DE COMUNICAÇÃO ENTRE S E LALTRO.O CAMINHO VISA INCENTIVAR O DESENVOLVIMENTO DOS VÁRIOS TIPOS DE LINGUAGEM PARA COMUNICAR SITUAÇÕES E EXPRESSAR SENTIMENTOS E EMOÇÕES. PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES EM INGLÊS QUEREMOS AUMENTAR A FLEXIBILIDADE COGNITIVA E PERMITIR QUE A CRIANÇA SE COMUNIQUE ATRAVÉS DE UMA LÍNGUA DIFERENTE DE SUA PRÓPRIA ATRAVÉS DE UM LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR BASEADA EM ATIVIDADES RECREATIVAS PARA PROMOVER O DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL E COGNITIVO DA CRIANÇA ATRAVÉS DE LESPRESSIVIT CORPOREA EXPRESSANDO COM PRAZER E SATISFAÇÃO GRAÇAS AO CANTO AO MOVIMENTO (Portuguese)
21 July 2022
0 references
EHDOTTAMAMME PROJEKTIN TAVOITTEENA ON OLLA LUDICOMOTORIAMUSICALEARTTICA, JOKA TARJOAA LAPSILLE ERILAISEN JA YMMÄRRETTÄVÄN TAVAN OLLA YHDESSÄ JA SEURUSTELLA. HANKE ALKAA SIITÄ, ETTÄ KEHO EDUSTAA LAPSELLE ETUOIKEUTETTUA SOVITTELIJAA, JONKA KAUTTA SE JOUTUU KOSKETUKSIIN MAAILMAN KANSSA. ÄÄNI GESTOLA-ÄÄNESTÄ TULEE YKSI KIELI, JOTEN S:N JA LALTRO.THE:N VÄLISEN VIESTINNÄN VÄLITTÄJÄT PYRKIVÄT KANNUSTAMAAN ERILAISTEN KIELITYYPPIEN KEHITTÄMISTÄ TILANTEIDEN KOMMUNIKOIMISEKSI JA TUNTEIDEN JA TUNTEIDEN ILMAISEMISEKSI. ENGLANNIN KIELEN TAITOJEN KEHITTÄMISEKSI HALUAMME LISÄTÄ KOGNITIIVISTA JOUSTAVUUTTA JA ANTAA LAPSELLE MAHDOLLISUUDEN KOMMUNIKOIDA OMAN KIELENSÄ KAUTTA LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR PERUSTUU VIRKISTYSTOIMINTAAN LAPSEN EMOTIONAALISEN JA KOGNITIIVISEN KEHITYKSEN EDISTÄMISEKSI LESPRESSIVIT CORPOREAN KAUTTA, JOKA ILMAISEE ILOA JA TYYTYVÄISYYTTÄ LIIKKEEN LAULUN ANSIOSTA. (Finnish)
21 July 2022
0 references
PROPONOWANY PRZEZ NAS PROJEKT MA BYĆ OKAZJĄ LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA, KTÓRA OFERUJE DZIECIOM INNY I ZROZUMIAŁY SPOSÓB BYCIA RAZEM I TOWARZYSTWA. PROJEKT ZACZYNA SIĘ OD STWIERDZENIA, ŻE CIAŁO REPREZENTUJE DLA DZIECKA UPRZYWILEJOWANY MEDIATOR, ZA POŚREDNICTWEM KTÓREGO WCHODZI W KONTAKT ZE ŚWIATEM. DŹWIĘK GŁOS GESTOLA STAJE SIĘ JEDNYM JĘZYKIEM, DLATEGO MEDIATORAMI KOMUNIKACJI MIĘDZY S I LALTRO.THE ŚCIEŻKA MA NA CELU ZACHĘCENIE DO ROZWOJU RÓŻNYCH RODZAJÓW JĘZYKA DO KOMUNIKACJI SYTUACJI I WYRAŻANIA UCZUĆ I EMOCJI. DLA ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI W JĘZYKU ANGIELSKIM CHCEMY ZWIĘKSZYĆ ELASTYCZNOŚĆ POZNAWCZĄ I UMOŻLIWIĆ DZIECKU POROZUMIEWANIE SIĘ POPRZEZ SWÓJ WŁASNY JĘZYK POPRZEZ LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR OPARTY NA ZAJĘCIACH REKREACYJNYCH W CELU PROMOWANIA EMOCJONALNEGO I POZNAWCZEGO ROZWOJU DZIECKA POPRZEZ LESPRESSIVIT CORPOREA WYRAŻAJĄCY Z PRZYJEMNOŚCIĄ I SATYSFAKCJĄ DZIĘKI ŚPIEWOWI DLA RUCHU (Polish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT, KI GA PREDLAGAMO, JE PRILOŽNOST LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA, KI OTROKOM PONUJA DRUGAČEN IN RAZUMLJIV NAČIN, DA SE DRUŽIJO IN DRUŽIJO. PROJEKT SE ZAČNE Z UPOŠTEVANJEM, DA TELO ZA OTROKA PREDSTAVLJA PRIVILEGIRANEGA MEDIATORJA, PREK KATEREGA PRIDE V STIK S SVETOM. ZVOK GESTOLA GLAS POSTANE EN JEZIK, ZATO MEDIATORJI KOMUNIKACIJE MED S IN LALTRO.THE POT JE NAMENJENA SPODBUJANJU RAZVOJA RAZLIČNIH VRST JEZIKA ZA SPORAZUMEVANJE SITUACIJ IN IZRAŽANJE ČUSTEV IN ČUSTEV. ZA RAZVOJ SPRETNOSTI V ANGLEŠČINI ŽELIMO POVEČATI KOGNITIVNO FLEKSIBILNOST IN OMOGOČITI OTROKU, DA KOMUNICIRA PREK DRUGEGA LASTNEGA JEZIKA PREK LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR, KI TEMELJI NA REKREACIJSKIH DEJAVNOSTIH ZA SPODBUJANJE ČUSTVENEGA IN KOGNITIVNEGA RAZVOJA OTROKA PREK LESPRESSIVIT CORPOREA, KI Z VESELJEM IN ZADOVOLJSTVOM IZRAŽA S PETJEM GIBANJU. (Slovenian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT, KTERÝ NAVRHUJEME, MÁ BÝT PŘÍLEŽITOSTÍ LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA, KTERÁ NABÍZÍ DĚTEM JINÝ A SROZUMITELNÝ ZPŮSOB, JAK BÝT SPOLU A SOCIALIZOVAT. PROJEKT VYCHÁZÍ Z ÚVAHY, ŽE TĚLO PRO DÍTĚ PŘEDSTAVUJE PRIVILEGOVANÉHO MEDIÁTORA, JEHOŽ PROSTŘEDNICTVÍM PŘICHÁZÍ DO STYKU SE SVĚTEM. ZVUK GESTOLA HLAS SE STÁVÁ JEDINÝM JAZYKEM, A PROTO MEDIÁTORY KOMUNIKACE MEZI S A LALTRO.THE CESTA MÁ ZA CÍL PODPOŘIT ROZVOJ RŮZNÝCH TYPŮ JAZYKA PRO KOMUNIKACI SITUACÍ A VYJADŘOVAT POCITY A EMOCE. PRO ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V ANGLIČTINĚ CHCEME ZVÝŠIT KOGNITIVNÍ FLEXIBILITU A UMOŽNIT DÍTĚTI KOMUNIKOVAT PROSTŘEDNICTVÍM JINÉHO JAZYKA SVÉHO VLASTNÍHO PROSTŘEDNICTVÍM LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR ZALOŽENÝ NA REKREAČNÍCH AKTIVITÁCH NA PODPORU EMOČNÍHO A KOGNITIVNÍHO VÝVOJE DÍTĚTE PROSTŘEDNICTVÍM LESPRESSIVIT CORPOREA, KTERÝ DÍKY ZPĚVU HNUTÍ VYJADŘUJE S POTĚŠENÍM A SPOKOJENOSTÍ (Czech)
21 July 2022
0 references
MŪSŲ SIŪLOMU PROJEKTU SIEKIAMA TAPTI GALIMYBE LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA, KURI SIŪLO KITOKĮ IR SUPRANTAMĄ BŪDĄ VAIKAMS BŪTI KARTU IR BENDRAUTI. PROJEKTAS PRADEDAMAS NUO TO, KAD KŪNAS VAIKUI ATSTOVAUJA PRIVILEGIJUOTĄ TARPININKĄ, PER KURĮ JIS BENDRAUJA SU PASAULIU. GARSAS „GESTOLA“ BALSAS TAMPA VIENA KALBA, TODĖL BENDRAVIMO TARP S IR LALTRO.THE KELIO MEDIATORIAI SIEKIA SKATINTI ĮVAIRIŲ RŪŠIŲ KALBOS PLĖTRĄ BENDRAUTI SITUACIJOSE IR IŠREIKŠTI JAUSMUS IR EMOCIJAS. NORĖDAMI UGDYTI ANGLŲ KALBOS ĮGŪDŽIUS, NORIME PADIDINTI PAŽINIMO LANKSTUMĄ IR LEISTI VAIKUI BENDRAUTI PER KITĄ SAVO KALBĄ PER LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR, PAGRĮSTĄ REKREACINE VEIKLA, SIEKIANT SKATINTI EMOCINĮ IR KOGNITYVINĮ VAIKO VYSTYMĄSI PER LESPRESSIVIT CORPOREA, IŠREIŠKIANT MALONUMĄ IR PASITENKINIMĄ DAINUOJANT JUDĖJIMUI (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
MŪSU PIEDĀVĀTĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR BŪT PAR IESPĒJU LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA, KAS BĒRNIEM PIEDĀVĀ ATŠĶIRĪGU UN SAPROTAMU VEIDU, KĀ BŪT KOPĀ UN SOCIALIZĒTIES. PROJEKTS SĀKAS AR APSVĒRUMU, KA IESTĀDE BĒRNAM PĀRSTĀV PRIVILIĢĒTO MEDIATORU, CAUR KURU TAS NONĀK SASKARĒ AR PASAULI. SKAŅA GESTOLA BALSS KĻŪST PAR VIENU VALODU, TĀPĒC STARPNIEKIEM SAZIŅAI STARP S UN LALTRO.THE CEĻA MĒRĶIS IR VEICINĀT DAŽĀDU VALODU ATTĪSTĪBU, LAI SAZINĀTOS AR SITUĀCIJĀM UN IZTEIKTU JŪTAS UN EMOCIJAS. LAI ATTĪSTĪTU PRASMES ANGĻU VALODĀ, MĒS VĒLAMIES UZLABOT KOGNITĪVO ELASTĪBU UN ĻAUT BĒRNAM SAZINĀTIES AR CITU VALODU, IZMANTOJOT SAVU LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR, PAMATOJOTIES UZ ATPŪTAS AKTIVITĀTĒM, LAI VEICINĀTU BĒRNA EMOCIONĀLO UN KOGNITĪVO ATTĪSTĪBU, IZMANTOJOT LESPRESSIVIT CORPOREA, KAS AR PRIEKU UN GANDARĪJUMU IZSAKA, PATEICOTIES DZIEDĀŠANAI KUSTĪBAI (Latvian)
21 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ, КОЙТО ПРЕДЛАГАМЕ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА БЪДЕ ВЪЗМОЖНОСТ LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA, КОЯТО ПРЕДЛАГА РАЗЛИЧЕН И РАЗБИРАЕМ НАЧИН ЗА ДЕЦАТА ДА БЪДАТ ЗАЕДНО И ДА СЕ СОЦИАЛИЗИРАТ. ПРОЕКТЪТ ЗАПОЧВА ОТ СЪОБРАЖЕНИЕТО, ЧЕ ОРГАНЪТ ПРЕДСТАВЛЯВА ЗА ДЕТЕТО ПРИВИЛЕГИРОВАНИЯ ПОСРЕДНИК, ЧРЕЗ КОЙТО ТО ВЛИЗА В КОНТАКТ СЪС СВЕТА. ЗВУКЪТ НА ГЛАСА GESTOLA СЕ ПРЕВРЪЩА В ЕДИНЕН ЕЗИК, ПОРАДИ КОЕТО МЕДИАТОРИ НА КОМУНИКАЦИЯТА МЕЖДУ S И LALTRO.THE ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО НА РАЗЛИЧНИТЕ ВИДОВЕ ЕЗИК, ЗА ДА ОБЩУВАТ СИТУАЦИИ И ДА ИЗРАЗЯВАТ ЧУВСТВА И ЕМОЦИИ. ЗА РАЗВИТИЕТО НА УМЕНИЯТА НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК ИСКАМЕ ДА ПОДОБРИМ КОГНИТИВНАТА ГЪВКАВОСТ И ДА ПОЗВОЛИМ НА ДЕТЕТО ДА ОБЩУВА ЧРЕЗ РАЗЛИЧЕН ЕЗИК НА СОБСТВЕНИЯ СИ ЕЗИК ЧРЕЗ ЛУДИКО APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR ВЪЗ ОСНОВА НА РАЗВЛЕКАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ЕМОЦИОНАЛНОТО И КОГНИТИВНО РАЗВИТИЕ НА ДЕТЕТО ЧРЕЗ LESPRESSIVIT CORPOREA, ИЗРАЗЯВАЩА С УДОВОЛСТВИЕ И УДОВЛЕТВОРЕНИЕ БЛАГОДАРЕНИЕ НА ПЕЕНЕТО НА ДВИЖЕНИЕТО (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
AZ ÁLTALUNK JAVASOLT PROJEKT CÉLJA, HOGY LEHETŐSÉGET NYÚJTSON A LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA SZÁMÁRA, AMELY MÁS ÉS ÉRTHETŐ MÓDOT KÍNÁL A GYERMEKEK SZÁMÁRA, HOGY EGYÜTT LEGYENEK ÉS SZOCIALIZÁLJANAK. A PROJEKT ABBÓL A MEGFONTOLÁSBÓL INDUL KI, HOGY A SZERVEZET A GYERMEK SZÁMÁRA AZT A KIVÁLTSÁGOS KÖZVETÍTŐT KÉPVISELI, AMELYEN KERESZTÜL KAPCSOLATBA KERÜL A VILÁGGAL. A HANG A GESTOLA HANG VÁLIK EGYETLEN NYELV, EZÉRT MEDIÁTOROK KÖZÖTTI KOMMUNIKÁCIÓ S ÉS LALTRO.THE ÚT CÉLJA, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A FEJLESZTÉS A KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSÚ NYELVEK KOMMUNIKÁLNI, ÉS KIFEJEZNI ÉRZÉSEK ÉS ÉRZELMEK. AZ ANGOL NYELVTUDÁS FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN NÖVELNI SZERETNÉNK A KOGNITÍV RUGALMASSÁGOT, ÉS LEHETŐVÉ TESSZÜK A GYERMEK SZÁMÁRA, HOGY SAJÁT NYELVÉN KOMMUNIKÁLJON EGY LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR-N KERESZTÜL, AMELY A SZABADIDŐS TEVÉKENYSÉGEKEN ALAPUL, HOGY ELŐSEGÍTSE A GYERMEK ÉRZELMI ÉS KOGNITÍV FEJLŐDÉSÉT A LESPRESSIVIT CORPOREA SEGÍTSÉGÉVEL, AMELY ÖRÖMMEL ÉS ELÉGEDETTEN FEJEZI KI MAGÁT A MOZGALOMNAK KÖSZÖNHETŐEN (Hungarian)
21 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL A MHOLAIMID A BHEITH INA DHEIS LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA A THAIRGEANN BEALACH DIFRIÚIL AGUS INTUIGTHE DO LEANAÍ A BHEITH LE CHÉILE AGUS A SHÓISIALÚ. TOSAÍONN AN TIONSCADAL NUAIR A CHUIRTEAR SAN ÁIREAMH GO SEASANN AN COMHLACHT DON LEANBH AN T-IDIRGHABHÁLAÍ PRIBHLÉIDEACH TRÍNA DTAGANN SÉ I DTEAGMHÁIL LEIS AN DOMHAN. ÉIRÍONN AN FHUAIM AN GUTH GESTOLA TEANGA AMHÁIN DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ MAR AIDHM AG IDIRGHABHÁLAITHE CUMARSÁIDE IDIR COSÁN S AGUS LALTRO.THE FORBAIRT NA GCINEÁLACHA ÉAGSÚLA TEANGA A SPREAGADH CHUN CÁSANNA A CHUR IN IÚL AGUS MOTHÚCHÁIN AGUS MOTHÚCHÁIN A CHUR IN IÚL. CHUN SCILEANNA A FHORBAIRT I MBÉARLA BA MHAITH LINN SOLÚBTHACHT CHOGNAÍOCH A FHEABHSÚ AGUS LIGEAN DON PHÁISTE CUMARSÁID A DHÉANAMH TRÍ THEANGA DHIFRIÚIL DÁ CHUID/DI FÉIN TRÍ SAR PSYCHOMOTORIA LUDICO APPROACH.LATTIVIT BUNAITHE AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ ÁINEASA CHUN FORBAIRT MHOTHÚCHÁNACH AGUS CHOGNAÍOCH AN LINBH A CHUR CHUN CINN TRÍ LESPRESSIVIT CORPOREA AG CUR IN IÚL LE PLÉISIÚR AGUS SÁSAMH A BHUÍOCHAS LEIS AN AMHRÁNAÍOCHT LEIS AN NGLUAISEACHT (Irish)
21 July 2022
0 references
PROJEKTET VI FÖRESLÅR SYFTAR TILL ATT VARA EN MÖJLIGHET LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA SOM ERBJUDER ETT ANNORLUNDA OCH BEGRIPLIGT SÄTT FÖR BARN ATT VARA TILLSAMMANS OCH UMGÅS. PROJEKTET UTGÅR FRÅN ATT KROPPEN REPRESENTERAR FÖR BARNET DEN PRIVILEGIERADE MEDLAREN GENOM VILKEN DEN KOMMER I KONTAKT MED VÄRLDEN. LJUDET GESTOLA RÖSTEN BLIR ETT ENDA SPRÅK DÄRFÖR MEDLARE AV KOMMUNIKATION MELLAN S OCH LALTRO.THE VÄGEN SYFTAR TILL ATT UPPMUNTRA UTVECKLINGEN AV OLIKA TYPER AV SPRÅK FÖR ATT KOMMUNICERA SITUATIONER OCH UTTRYCKA KÄNSLOR OCH KÄNSLOR. FÖR UTVECKLINGEN AV FÄRDIGHETER PÅ ENGELSKA VILL VI ÖKA DEN KOGNITIVA FLEXIBILITETEN OCH LÅTA BARNET KOMMUNICERA GENOM ETT EGET SPRÅK GENOM EN LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR BASERAT PÅ FRITIDSAKTIVITETER FÖR ATT FRÄMJA BARNETS KÄNSLOMÄSSIGA OCH KOGNITIVA UTVECKLING GENOM LESPRESSIVIT CORPOREA SOM UTTRYCKER MED GLÄDJE OCH TILLFREDSSTÄLLELSE TACK VARE SÅNGEN TILL RÖRELSEN (Swedish)
21 July 2022
0 references
MEIE PAKUTUD PROJEKTI EESMÄRK ON OLLA VÕIMALUS LUDICOMOTORIAMUSICALEARTISTICA, MIS PAKUB LASTELE TEISTSUGUST JA ARUSAADAVAT VIISI OLLA KOOS JA SUHELDA. PROJEKT ALGAB KAALUTLUSEST, ET KEHA ESINDAB LAPSE JAOKS PRIVILEGEERITUD VAHENDAJAT, KELLE KAUDU TA MAAILMAGA KOKKU PUUTUB. HELI GESTOLA HÄÄL MUUTUB ÜHEKS KEELEKS, SEEGA VAHENDAJAD SIDE S JA LALTRO.THE TEE EESMÄRK ON JULGUSTADA ARENGUT ERINEVAT LIIKI KEEL SUHELDA OLUKORDADES NING VÄLJENDADA TUNDEID JA EMOTSIOONE. INGLISE KEELE OSKUSTE ARENDAMISEKS SOOVIME SUURENDADA KOGNITIIVSET PAINDLIKKUST JA VÕIMALDADA LAPSEL SUHELDA LÄBI OMA ERINEVA KEELE LÄBI LUDICO APPROACH.LATTIVIT PSYCHOMOTORIA SAR, MIS PÕHINEB PUHKETEGEVUSTEL, ET EDENDADA LAPSE EMOTSIONAALSET JA KOGNITIIVSET ARENGUT LESPRESSIVIT CORPOREA KAUDU, VÄLJENDADES RÕÕMU JA RAHULOLU TÄNU LIIKUMISE LAULMISELE. (Estonian)
21 July 2022
0 references
MARSALA
0 references