WE FUTURE SOCIAL WORKERS (Q717344): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claim: financed by (P890): Directorate-General for Regional and Urban Policy (Q8361), Removing unnecessary financed by statement) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (10 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
NOUS SOMMES LES FUTURS TRAVAILLEURS SOCIAUX | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
WIR SIND DIE ZUKÜNFTIGEN SOZIALARBEITER | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
WIJ ZIJN DE TOEKOMSTIGE MAATSCHAPPELIJK WERKERS | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
SOMOS LOS FUTUROS TRABAJADORES SOCIALES | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
VI FREMTIDIGE SOCIALARBEJDERE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΜΕΊΣ ΟΙ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟΊ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΊ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΊ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
MI BUDUĆI SOCIJALNI RADNICI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
NOI VIITORI ASISTENȚI SOCIALI | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
MY BUDÚCI SOCIÁLNI PRACOVNÍCI | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
AĦNA ĦADDIEMA SOĊJALI FUTURI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
NÓS FUTUROS ASSISTENTES SOCIAIS | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
ME TULEMME SOSIAALITYÖNTEKIJÖITÄ | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
MY PRZYSZLI PRACOWNICY SOCJALNI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
PRIHODNJI SOCIALNI DELAVCI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
MY BUDOUCÍ SOCIÁLNÍ PRACOVNÍCI | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
BŪSIMI SOCIALINIAI DARBUOTOJAI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MĒS TOPAM SOCIĀLIE DARBINIEKI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
НИЕ БЪДЕЩИТЕ СОЦИАЛНИ РАБОТНИЦИ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
SZOCIÁLIS MUNKÁSOK JÖVŐJE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
OIBRITHE SÓISIALTA AMACH ANSEO | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
VI FRAMTIDA SOCIALARBETARE | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
MEIE TULEVASED SOTSIAALTÖÖTAJAD | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q717344 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q717344 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q717344 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q717344 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q717344 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q717344 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q717344 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q717344 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q717344 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q717344 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q717344 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q717344 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q717344 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q717344 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q717344 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q717344 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q717344 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q717344 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q717344 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q717344 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q717344 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q717344 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 70,794.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 70,794.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA NÉCESSITÉ DE CONCEVOIR LE CHEMIN DES ÉTUDES TRADITIONNELLES ET DE LA FORMATION VISANT À L’INTÉGRATION DANS LE MONDE DU TRAVAIL COMME COMPLÉMENT SYNERGIQUE DANS LA DÉTERMINATION DU SUCCÈS DE L’EXPÉRIENCE DE FORMATION OFALLIEVO EST L’INSPIRATION PHYSIOLOGIQUE DE CE PROJET D’ALTERNANCE SCUOLALAVORO.LE PROJET S’INSPIRE DE LA NÉCESSITÉ D’IMAGINER DES PARADIGMES CAPABLES D’AMÉLIORER L’OFFRE DE FORMATION ET CAPABLES DE FAIRE FACE AUX SCÉNARIOS COMPLEXES DU CONTEXTE ECONOMICOPRODUTTIVOSOCIALE. ELLE SE CARACTÉRISE PAR L’INTÉGRATION DE FORMES SYSTÉMATIQUES D’INTERACTION IMPLIQUANT LE SYSTÈME ÉDUCATIF ET LE SYSTÈME D’ENTREPRISE. LA PROPOSITION DE FORMATION SE CARACTÉRISE PAR L’INTÉGRATION D’EDUCATIONWORK QUI GARANTIT UN ENRICHISSEMENT CULTUREL DES PARTICIPANTS EN AMÉLIORANT LA MÉTHODOLOGIE PROPRE À LA FORMATION PROFESSIONNELLE OU UNE DIDACTIQUE INDUCTIVE BASÉE SUR DES TÂCHES RÉELLES, MAIS AUSSI UN PLAN DE FORMATION DE L’ESPACE PROFESSIONNEL DANS LEQUEL LES PARCOURS SONT PROGRESSIVEMENT DÉLIMITÉS. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA NÉCESSITÉ DE CONCEVOIR LE CHEMIN DES ÉTUDES TRADITIONNELLES ET DE LA FORMATION VISANT À L’INTÉGRATION DANS LE MONDE DU TRAVAIL COMME COMPLÉMENT SYNERGIQUE DANS LA DÉTERMINATION DU SUCCÈS DE L’EXPÉRIENCE DE FORMATION OFALLIEVO EST L’INSPIRATION PHYSIOLOGIQUE DE CE PROJET D’ALTERNANCE SCUOLALAVORO.LE PROJET S’INSPIRE DE LA NÉCESSITÉ D’IMAGINER DES PARADIGMES CAPABLES D’AMÉLIORER L’OFFRE DE FORMATION ET CAPABLES DE FAIRE FACE AUX SCÉNARIOS COMPLEXES DU CONTEXTE ECONOMICOPRODUTTIVOSOCIALE. ELLE SE CARACTÉRISE PAR L’INTÉGRATION DE FORMES SYSTÉMATIQUES D’INTERACTION IMPLIQUANT LE SYSTÈME ÉDUCATIF ET LE SYSTÈME D’ENTREPRISE. LA PROPOSITION DE FORMATION SE CARACTÉRISE PAR L’INTÉGRATION D’EDUCATIONWORK QUI GARANTIT UN ENRICHISSEMENT CULTUREL DES PARTICIPANTS EN AMÉLIORANT LA MÉTHODOLOGIE PROPRE À LA FORMATION PROFESSIONNELLE OU UNE DIDACTIQUE INDUCTIVE BASÉE SUR DES TÂCHES RÉELLES, MAIS AUSSI UN PLAN DE FORMATION DE L’ESPACE PROFESSIONNEL DANS LEQUEL LES PARCOURS SONT PROGRESSIVEMENT DÉLIMITÉS. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA NÉCESSITÉ DE CONCEVOIR LE CHEMIN DES ÉTUDES TRADITIONNELLES ET DE LA FORMATION VISANT À L’INTÉGRATION DANS LE MONDE DU TRAVAIL COMME COMPLÉMENT SYNERGIQUE DANS LA DÉTERMINATION DU SUCCÈS DE L’EXPÉRIENCE DE FORMATION OFALLIEVO EST L’INSPIRATION PHYSIOLOGIQUE DE CE PROJET D’ALTERNANCE SCUOLALAVORO.LE PROJET S’INSPIRE DE LA NÉCESSITÉ D’IMAGINER DES PARADIGMES CAPABLES D’AMÉLIORER L’OFFRE DE FORMATION ET CAPABLES DE FAIRE FACE AUX SCÉNARIOS COMPLEXES DU CONTEXTE ECONOMICOPRODUTTIVOSOCIALE. ELLE SE CARACTÉRISE PAR L’INTÉGRATION DE FORMES SYSTÉMATIQUES D’INTERACTION IMPLIQUANT LE SYSTÈME ÉDUCATIF ET LE SYSTÈME D’ENTREPRISE. LA PROPOSITION DE FORMATION SE CARACTÉRISE PAR L’INTÉGRATION D’EDUCATIONWORK QUI GARANTIT UN ENRICHISSEMENT CULTUREL DES PARTICIPANTS EN AMÉLIORANT LA MÉTHODOLOGIE PROPRE À LA FORMATION PROFESSIONNELLE OU UNE DIDACTIQUE INDUCTIVE BASÉE SUR DES TÂCHES RÉELLES, MAIS AUSSI UN PLAN DE FORMATION DE L’ESPACE PROFESSIONNEL DANS LEQUEL LES PARCOURS SONT PROGRESSIVEMENT DÉLIMITÉS. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE NOTWENDIGKEIT, DEN WEG TRADITIONELLER STUDIEN UND AUSBILDUNGEN, DIE AUF DIE INTEGRATION IN DIE ARBEITSWELT ABZIELEN, ALS SYNERGISTISCHE ERGÄNZUNGEN BEI DER BESTIMMUNG DES ERFOLGS DER AUSBILDUNGSERFAHRUNG OFALLIEVO ZU VERSTEHEN, IST DIE PHYSIOLOGISCHE INSPIRATION FÜR DIESES PROJEKT VON WECHSELNATION SCUOLALAVORO.DAS PROJEKT IST INSPIRIERT VON DER NOTWENDIGKEIT, PARADIGMEN VORZUSTELLEN, DIE DAS SCHULUNGSANGEBOT VERBESSERN UND IN DER LAGE SIND, DIE KOMPLEXEN SZENARIEN DES ECONOMICOPRODUTTIVOSOCIALE-KONTEXTES ZU KONFRONTIEREN. SIE ZEICHNET SICH DURCH DIE INTEGRATION SYSTEMATISCHER INTERAKTIONSFORMEN AUS, DIE DAS BILDUNGSSYSTEM UND DAS WIRTSCHAFTSSYSTEM EINBEZIEHEN. DER AUSBILDUNGSVORSCHLAG ZEICHNET SICH DURCH DIE INTEGRATION DER EDUCATIONWORK AUS, DIE EINE KULTURELLE BEREICHERUNG DER TEILNEHMER DURCH DIE VERBESSERUNG DER BERUFSAUSBILDUNGSMETHODIK ODER EINE INDUKTIVE DIDAKTIK AUF DER GRUNDLAGE REALER AUFGABEN, ABER AUCH DURCH EINEN AUSBILDUNGSPLAN DES BERUFSFELDES GEWÄHRLEISTET, IN DEM DIE WEGE SCHRITTWEISE ABGEGRENZT WERDEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE NOTWENDIGKEIT, DEN WEG TRADITIONELLER STUDIEN UND AUSBILDUNGEN, DIE AUF DIE INTEGRATION IN DIE ARBEITSWELT ABZIELEN, ALS SYNERGISTISCHE ERGÄNZUNGEN BEI DER BESTIMMUNG DES ERFOLGS DER AUSBILDUNGSERFAHRUNG OFALLIEVO ZU VERSTEHEN, IST DIE PHYSIOLOGISCHE INSPIRATION FÜR DIESES PROJEKT VON WECHSELNATION SCUOLALAVORO.DAS PROJEKT IST INSPIRIERT VON DER NOTWENDIGKEIT, PARADIGMEN VORZUSTELLEN, DIE DAS SCHULUNGSANGEBOT VERBESSERN UND IN DER LAGE SIND, DIE KOMPLEXEN SZENARIEN DES ECONOMICOPRODUTTIVOSOCIALE-KONTEXTES ZU KONFRONTIEREN. SIE ZEICHNET SICH DURCH DIE INTEGRATION SYSTEMATISCHER INTERAKTIONSFORMEN AUS, DIE DAS BILDUNGSSYSTEM UND DAS WIRTSCHAFTSSYSTEM EINBEZIEHEN. DER AUSBILDUNGSVORSCHLAG ZEICHNET SICH DURCH DIE INTEGRATION DER EDUCATIONWORK AUS, DIE EINE KULTURELLE BEREICHERUNG DER TEILNEHMER DURCH DIE VERBESSERUNG DER BERUFSAUSBILDUNGSMETHODIK ODER EINE INDUKTIVE DIDAKTIK AUF DER GRUNDLAGE REALER AUFGABEN, ABER AUCH DURCH EINEN AUSBILDUNGSPLAN DES BERUFSFELDES GEWÄHRLEISTET, IN DEM DIE WEGE SCHRITTWEISE ABGEGRENZT WERDEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE NOTWENDIGKEIT, DEN WEG TRADITIONELLER STUDIEN UND AUSBILDUNGEN, DIE AUF DIE INTEGRATION IN DIE ARBEITSWELT ABZIELEN, ALS SYNERGISTISCHE ERGÄNZUNGEN BEI DER BESTIMMUNG DES ERFOLGS DER AUSBILDUNGSERFAHRUNG OFALLIEVO ZU VERSTEHEN, IST DIE PHYSIOLOGISCHE INSPIRATION FÜR DIESES PROJEKT VON WECHSELNATION SCUOLALAVORO.DAS PROJEKT IST INSPIRIERT VON DER NOTWENDIGKEIT, PARADIGMEN VORZUSTELLEN, DIE DAS SCHULUNGSANGEBOT VERBESSERN UND IN DER LAGE SIND, DIE KOMPLEXEN SZENARIEN DES ECONOMICOPRODUTTIVOSOCIALE-KONTEXTES ZU KONFRONTIEREN. SIE ZEICHNET SICH DURCH DIE INTEGRATION SYSTEMATISCHER INTERAKTIONSFORMEN AUS, DIE DAS BILDUNGSSYSTEM UND DAS WIRTSCHAFTSSYSTEM EINBEZIEHEN. DER AUSBILDUNGSVORSCHLAG ZEICHNET SICH DURCH DIE INTEGRATION DER EDUCATIONWORK AUS, DIE EINE KULTURELLE BEREICHERUNG DER TEILNEHMER DURCH DIE VERBESSERUNG DER BERUFSAUSBILDUNGSMETHODIK ODER EINE INDUKTIVE DIDAKTIK AUF DER GRUNDLAGE REALER AUFGABEN, ABER AUCH DURCH EINEN AUSBILDUNGSPLAN DES BERUFSFELDES GEWÄHRLEISTET, IN DEM DIE WEGE SCHRITTWEISE ABGEGRENZT WERDEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE NOODZAAK OM HET PAD TE BEDENKEN VAN TRADITIONELE STUDIES EN OPLEIDINGEN GERICHT OP DE INTEGRATIE IN DE ARBEIDSWERELD ALS SYNERGETISCHE AANVULLINGEN BIJ DE BEPALING VAN HET SUCCES VAN DE OPLEIDINGSERVARING OFALLIEVO IS DE FYSIOLOGISCHE INSPIRATIE VOOR DIT PROJECT VAN ALTERNATIE SCUOLALAVORO.THE PROJECT IS GEÏNSPIREERD DOOR DE NOODZAAK OM PARADIGMA’S VOOR TE STELLEN DIE IN STAAT ZIJN HET OPLEIDINGSAANBOD TE VERBETEREN EN DE COMPLEXE SCENARIO’S VAN DE ECONOMICOPRODUTTIVOSOCIALE-CONTEXT AAN TE PAKKEN. HET WORDT GEKENMERKT DOOR DE INTEGRATIE VAN SYSTEMATISCHE VORMEN VAN INTERACTIE WAARBIJ HET ONDERWIJSSYSTEEM EN HET BEDRIJFSSYSTEEM BETROKKEN ZIJN. HET OPLEIDINGSVOORSTEL WORDT GEKENMERKT DOOR DE INTEGRATIE VAN ONDERWIJSWERK DAT EEN CULTURELE VERRIJKING VAN DE DEELNEMERS GARANDEERT DOOR HET VERBETEREN VAN DE METHODOLOGIE VOOR DE BEROEPSOPLEIDING OF EEN INDUCTIEVE DIDACTIEK OP BASIS VAN ECHTE TAKEN, MAAR OOK EEN OPLEIDINGSPLAN VAN HET BEROEPSGEBIED WAARBINNEN GELEIDELIJK TRAJECTEN WORDEN AFGEBAKEND (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE NOODZAAK OM HET PAD TE BEDENKEN VAN TRADITIONELE STUDIES EN OPLEIDINGEN GERICHT OP DE INTEGRATIE IN DE ARBEIDSWERELD ALS SYNERGETISCHE AANVULLINGEN BIJ DE BEPALING VAN HET SUCCES VAN DE OPLEIDINGSERVARING OFALLIEVO IS DE FYSIOLOGISCHE INSPIRATIE VOOR DIT PROJECT VAN ALTERNATIE SCUOLALAVORO.THE PROJECT IS GEÏNSPIREERD DOOR DE NOODZAAK OM PARADIGMA’S VOOR TE STELLEN DIE IN STAAT ZIJN HET OPLEIDINGSAANBOD TE VERBETEREN EN DE COMPLEXE SCENARIO’S VAN DE ECONOMICOPRODUTTIVOSOCIALE-CONTEXT AAN TE PAKKEN. HET WORDT GEKENMERKT DOOR DE INTEGRATIE VAN SYSTEMATISCHE VORMEN VAN INTERACTIE WAARBIJ HET ONDERWIJSSYSTEEM EN HET BEDRIJFSSYSTEEM BETROKKEN ZIJN. HET OPLEIDINGSVOORSTEL WORDT GEKENMERKT DOOR DE INTEGRATIE VAN ONDERWIJSWERK DAT EEN CULTURELE VERRIJKING VAN DE DEELNEMERS GARANDEERT DOOR HET VERBETEREN VAN DE METHODOLOGIE VOOR DE BEROEPSOPLEIDING OF EEN INDUCTIEVE DIDACTIEK OP BASIS VAN ECHTE TAKEN, MAAR OOK EEN OPLEIDINGSPLAN VAN HET BEROEPSGEBIED WAARBINNEN GELEIDELIJK TRAJECTEN WORDEN AFGEBAKEND (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE NOODZAAK OM HET PAD TE BEDENKEN VAN TRADITIONELE STUDIES EN OPLEIDINGEN GERICHT OP DE INTEGRATIE IN DE ARBEIDSWERELD ALS SYNERGETISCHE AANVULLINGEN BIJ DE BEPALING VAN HET SUCCES VAN DE OPLEIDINGSERVARING OFALLIEVO IS DE FYSIOLOGISCHE INSPIRATIE VOOR DIT PROJECT VAN ALTERNATIE SCUOLALAVORO.THE PROJECT IS GEÏNSPIREERD DOOR DE NOODZAAK OM PARADIGMA’S VOOR TE STELLEN DIE IN STAAT ZIJN HET OPLEIDINGSAANBOD TE VERBETEREN EN DE COMPLEXE SCENARIO’S VAN DE ECONOMICOPRODUTTIVOSOCIALE-CONTEXT AAN TE PAKKEN. HET WORDT GEKENMERKT DOOR DE INTEGRATIE VAN SYSTEMATISCHE VORMEN VAN INTERACTIE WAARBIJ HET ONDERWIJSSYSTEEM EN HET BEDRIJFSSYSTEEM BETROKKEN ZIJN. HET OPLEIDINGSVOORSTEL WORDT GEKENMERKT DOOR DE INTEGRATIE VAN ONDERWIJSWERK DAT EEN CULTURELE VERRIJKING VAN DE DEELNEMERS GARANDEERT DOOR HET VERBETEREN VAN DE METHODOLOGIE VOOR DE BEROEPSOPLEIDING OF EEN INDUCTIEVE DIDACTIEK OP BASIS VAN ECHTE TAKEN, MAAR OOK EEN OPLEIDINGSPLAN VAN HET BEROEPSGEBIED WAARBINNEN GELEIDELIJK TRAJECTEN WORDEN AFGEBAKEND (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA NECESIDAD DE CONCEBIR EL CAMINO DE LOS ESTUDIOS Y LA FORMACIÓN TRADICIONALES ORIENTADOS A LA INTEGRACIÓN EN EL MUNDO DEL TRABAJO COMO COMPLEMENTOS SINÉRGICOS EN LA DETERMINACIÓN DEL ÉXITO DE LA EXPERIENCIA FORMATIVA OFALLIEVO ES LA INSPIRACIÓN FISIOLÓGICA DE ESTE PROYECTO DE ALTERNANCIA SCUOLALAVORO. EL PROYECTO SE INSPIRA EN LA NECESIDAD DE IMAGINAR PARADIGMAS CAPACES DE MEJORAR LA OFERTA FORMATIVA Y CAPACES DE AFRONTAR LOS COMPLEJOS ESCENARIOS DEL CONTEXTO ECONOMICOPRODUTTIVOSOCIALE. SE CARACTERIZA POR LA INTEGRACIÓN DE FORMAS SISTEMÁTICAS DE INTERACCIÓN ENTRE EL SISTEMA EDUCATIVO Y EL SISTEMA EMPRESARIAL. LA PROPUESTA DE FORMACIÓN SE CARACTERIZA POR LA INTEGRACIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO QUE GARANTIZA UN ENRIQUECIMIENTO CULTURAL DE LOS PARTICIPANTES MEDIANTE LA MEJORA DE LA METODOLOGÍA ADECUADA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL O UNA DIDÁCTICA INDUCTIVA BASADA EN TAREAS REALES, PERO TAMBIÉN UN PLAN DE FORMACIÓN DEL ÁMBITO PROFESIONAL EN EL QUE SE DELINEAN PROGRESIVAMENTE LOS ITINERARIOS (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA NECESIDAD DE CONCEBIR EL CAMINO DE LOS ESTUDIOS Y LA FORMACIÓN TRADICIONALES ORIENTADOS A LA INTEGRACIÓN EN EL MUNDO DEL TRABAJO COMO COMPLEMENTOS SINÉRGICOS EN LA DETERMINACIÓN DEL ÉXITO DE LA EXPERIENCIA FORMATIVA OFALLIEVO ES LA INSPIRACIÓN FISIOLÓGICA DE ESTE PROYECTO DE ALTERNANCIA SCUOLALAVORO. EL PROYECTO SE INSPIRA EN LA NECESIDAD DE IMAGINAR PARADIGMAS CAPACES DE MEJORAR LA OFERTA FORMATIVA Y CAPACES DE AFRONTAR LOS COMPLEJOS ESCENARIOS DEL CONTEXTO ECONOMICOPRODUTTIVOSOCIALE. SE CARACTERIZA POR LA INTEGRACIÓN DE FORMAS SISTEMÁTICAS DE INTERACCIÓN ENTRE EL SISTEMA EDUCATIVO Y EL SISTEMA EMPRESARIAL. LA PROPUESTA DE FORMACIÓN SE CARACTERIZA POR LA INTEGRACIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO QUE GARANTIZA UN ENRIQUECIMIENTO CULTURAL DE LOS PARTICIPANTES MEDIANTE LA MEJORA DE LA METODOLOGÍA ADECUADA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL O UNA DIDÁCTICA INDUCTIVA BASADA EN TAREAS REALES, PERO TAMBIÉN UN PLAN DE FORMACIÓN DEL ÁMBITO PROFESIONAL EN EL QUE SE DELINEAN PROGRESIVAMENTE LOS ITINERARIOS (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA NECESIDAD DE CONCEBIR EL CAMINO DE LOS ESTUDIOS Y LA FORMACIÓN TRADICIONALES ORIENTADOS A LA INTEGRACIÓN EN EL MUNDO DEL TRABAJO COMO COMPLEMENTOS SINÉRGICOS EN LA DETERMINACIÓN DEL ÉXITO DE LA EXPERIENCIA FORMATIVA OFALLIEVO ES LA INSPIRACIÓN FISIOLÓGICA DE ESTE PROYECTO DE ALTERNANCIA SCUOLALAVORO. EL PROYECTO SE INSPIRA EN LA NECESIDAD DE IMAGINAR PARADIGMAS CAPACES DE MEJORAR LA OFERTA FORMATIVA Y CAPACES DE AFRONTAR LOS COMPLEJOS ESCENARIOS DEL CONTEXTO ECONOMICOPRODUTTIVOSOCIALE. SE CARACTERIZA POR LA INTEGRACIÓN DE FORMAS SISTEMÁTICAS DE INTERACCIÓN ENTRE EL SISTEMA EDUCATIVO Y EL SISTEMA EMPRESARIAL. LA PROPUESTA DE FORMACIÓN SE CARACTERIZA POR LA INTEGRACIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO QUE GARANTIZA UN ENRIQUECIMIENTO CULTURAL DE LOS PARTICIPANTES MEDIANTE LA MEJORA DE LA METODOLOGÍA ADECUADA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL O UNA DIDÁCTICA INDUCTIVA BASADA EN TAREAS REALES, PERO TAMBIÉN UN PLAN DE FORMACIÓN DEL ÁMBITO PROFESIONAL EN EL QUE SE DELINEAN PROGRESIVAMENTE LOS ITINERARIOS (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BEHOVET FOR AT UDFORME KURSET FOR TRADITIONELLE STUDIER OG UDDANNELSE MED HENBLIK PÅ INTEGRATION I ARBEJDSLIVET SOM GENSIDIGT FORSTÆRKENDE SUPPLEMENTER TIL FASTLÆGGELSEN AF SUCCESEN MED UDDANNELSEN AF LALLIALLIEVO-ARBEJDET ER DEN LOGISKE INSPIRATION FOR DETTE PROJEKT FOR VEKSELUDDANNELSE (SCUOLIVE). PROJEKTET ER INSPIRERET AF NØDVENDIGHEDEN AF AT FORESTILLE SIG PARADIGMER, DER KAN FORBEDRE UDBUDDET AF UDDANNELSE OG HÅNDTERE DE KOMPLEKSE SCENARIER I DET ØKONOMISKE MILJØ. DET ER KENDETEGNET VED SYSTEMATISKE FORMER FOR INTERAKTION MELLEM UDDANNELSESSYSTEMET OG ERHVERVSLIVET. UDDANNELSESFORSLAGET ER KENDETEGNET VED INTEGRATION AF ISTRUSTUWORK, SOM SIKRER DELTAGERNES KULTURELLE BERIGELSE VED AT FORBEDRE ERHVERVSUDDANNELSESMETODOLOGIEN ELLER VED AT LEDE PÅ GRUNDLAG AF FAKTISKE OPGAVER, MEN OGSÅ VED EN UDDANNELSESPLAN FOR ET FAGLIGT OMRÅDE, INDEN FOR HVILKET UDDANNELSEN GRADVIST KAN DEFINERES. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: BEHOVET FOR AT UDFORME KURSET FOR TRADITIONELLE STUDIER OG UDDANNELSE MED HENBLIK PÅ INTEGRATION I ARBEJDSLIVET SOM GENSIDIGT FORSTÆRKENDE SUPPLEMENTER TIL FASTLÆGGELSEN AF SUCCESEN MED UDDANNELSEN AF LALLIALLIEVO-ARBEJDET ER DEN LOGISKE INSPIRATION FOR DETTE PROJEKT FOR VEKSELUDDANNELSE (SCUOLIVE). PROJEKTET ER INSPIRERET AF NØDVENDIGHEDEN AF AT FORESTILLE SIG PARADIGMER, DER KAN FORBEDRE UDBUDDET AF UDDANNELSE OG HÅNDTERE DE KOMPLEKSE SCENARIER I DET ØKONOMISKE MILJØ. DET ER KENDETEGNET VED SYSTEMATISKE FORMER FOR INTERAKTION MELLEM UDDANNELSESSYSTEMET OG ERHVERVSLIVET. UDDANNELSESFORSLAGET ER KENDETEGNET VED INTEGRATION AF ISTRUSTUWORK, SOM SIKRER DELTAGERNES KULTURELLE BERIGELSE VED AT FORBEDRE ERHVERVSUDDANNELSESMETODOLOGIEN ELLER VED AT LEDE PÅ GRUNDLAG AF FAKTISKE OPGAVER, MEN OGSÅ VED EN UDDANNELSESPLAN FOR ET FAGLIGT OMRÅDE, INDEN FOR HVILKET UDDANNELSEN GRADVIST KAN DEFINERES. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BEHOVET FOR AT UDFORME KURSET FOR TRADITIONELLE STUDIER OG UDDANNELSE MED HENBLIK PÅ INTEGRATION I ARBEJDSLIVET SOM GENSIDIGT FORSTÆRKENDE SUPPLEMENTER TIL FASTLÆGGELSEN AF SUCCESEN MED UDDANNELSEN AF LALLIALLIEVO-ARBEJDET ER DEN LOGISKE INSPIRATION FOR DETTE PROJEKT FOR VEKSELUDDANNELSE (SCUOLIVE). PROJEKTET ER INSPIRERET AF NØDVENDIGHEDEN AF AT FORESTILLE SIG PARADIGMER, DER KAN FORBEDRE UDBUDDET AF UDDANNELSE OG HÅNDTERE DE KOMPLEKSE SCENARIER I DET ØKONOMISKE MILJØ. DET ER KENDETEGNET VED SYSTEMATISKE FORMER FOR INTERAKTION MELLEM UDDANNELSESSYSTEMET OG ERHVERVSLIVET. UDDANNELSESFORSLAGET ER KENDETEGNET VED INTEGRATION AF ISTRUSTUWORK, SOM SIKRER DELTAGERNES KULTURELLE BERIGELSE VED AT FORBEDRE ERHVERVSUDDANNELSESMETODOLOGIEN ELLER VED AT LEDE PÅ GRUNDLAG AF FAKTISKE OPGAVER, MEN OGSÅ VED EN UDDANNELSESPLAN FOR ET FAGLIGT OMRÅDE, INDEN FOR HVILKET UDDANNELSEN GRADVIST KAN DEFINERES. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΑΝΆΓΚΗ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΤΩΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΩΣ ΑΛΛΗΛΟΕΝΙΣΧΥΌΜΕΝΩΝ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΌ ΤΗΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ LALLIALLIEVO ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΤΗ ΛΟΓΙΚΉ ΈΜΠΝΕΥΣΗ ΓΙΑ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ (SCUOLIVE). ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΜΠΝΈΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΦΑΝΤΆΖΟΝΤΑΙ ΠΑΡΑΔΕΊΓΜΑΤΑ ΙΚΑΝΆ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΤΑ ΠΕΡΊΠΛΟΚΑ ΣΕΝΆΡΙΑ ΤΟΥ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ. ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΎΝ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ ΚΑΙ ΤΟ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ. Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΟΥ ISTRUSTUWORK, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΕΙ ΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΌ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΌΝΤΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ Ή ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΒΆΣΕΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΘΗΚΌΝΤΩΝ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΑΠΌ ΈΝΑ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΕΝΌΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎ ΤΟΜΈΑ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΘΑ ΚΑΘΟΡΊΖΕΤΑΙ ΣΤΑΔΙΑΚΆ Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΑΝΆΓΚΗ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΤΩΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΩΣ ΑΛΛΗΛΟΕΝΙΣΧΥΌΜΕΝΩΝ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΌ ΤΗΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ LALLIALLIEVO ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΤΗ ΛΟΓΙΚΉ ΈΜΠΝΕΥΣΗ ΓΙΑ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ (SCUOLIVE). ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΜΠΝΈΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΦΑΝΤΆΖΟΝΤΑΙ ΠΑΡΑΔΕΊΓΜΑΤΑ ΙΚΑΝΆ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΤΑ ΠΕΡΊΠΛΟΚΑ ΣΕΝΆΡΙΑ ΤΟΥ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ. ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΎΝ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ ΚΑΙ ΤΟ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ. Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΟΥ ISTRUSTUWORK, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΕΙ ΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΌ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΌΝΤΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ Ή ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΒΆΣΕΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΘΗΚΌΝΤΩΝ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΑΠΌ ΈΝΑ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΕΝΌΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎ ΤΟΜΈΑ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΘΑ ΚΑΘΟΡΊΖΕΤΑΙ ΣΤΑΔΙΑΚΆ Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΑΝΆΓΚΗ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΤΩΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΩΣ ΑΛΛΗΛΟΕΝΙΣΧΥΌΜΕΝΩΝ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΌ ΤΗΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ LALLIALLIEVO ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΤΗ ΛΟΓΙΚΉ ΈΜΠΝΕΥΣΗ ΓΙΑ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ (SCUOLIVE). ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΜΠΝΈΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΦΑΝΤΆΖΟΝΤΑΙ ΠΑΡΑΔΕΊΓΜΑΤΑ ΙΚΑΝΆ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΤΑ ΠΕΡΊΠΛΟΚΑ ΣΕΝΆΡΙΑ ΤΟΥ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ. ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΎΝ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ ΚΑΙ ΤΟ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ. Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΟΥ ISTRUSTUWORK, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΕΙ ΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΌ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΌΝΤΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ Ή ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΒΆΣΕΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΘΗΚΌΝΤΩΝ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΑΠΌ ΈΝΑ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΕΝΌΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎ ΤΟΜΈΑ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΘΑ ΚΑΘΟΡΊΖΕΤΑΙ ΣΤΑΔΙΑΚΆ Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POTREBA ZA OSMIŠLJAVANJEM TEČAJA TRADICIONALNIH STUDIJA I OBUKE ZA INTEGRACIJU U SVIJET RADA KAO MEĐUSOBNO OSNAŽUJUĆIH DOPUNA U ODREĐIVANJU USPJEHA TRENINGA RADA LALLIALLIEVO LOGIČNA JE INSPIRACIJA ZA OVAJ PROJEKT TRENINGA ALTERNANCIJE (SCUOLIVE). PROJEKT JE INSPIRIRAN POTREBOM ZAMIŠLJANJA PARADIGMI SPOSOBNIH ZA POBOLJŠANJE PONUDE OBUKE I SUOČAVANJE SA SLOŽENIM SCENARIJIMA GOSPODARSKOG OKRUŽENJA. KARAKTERIZIRAJU GA SUSTAVNI OBLICI INTERAKCIJE KOJI UKLJUČUJU OBRAZOVNI SUSTAV I POSLOVNI SUSTAV. PRIJEDLOG OBUKE KARAKTERIZIRA INTEGRACIJA ISTRUSTUWORK-A, KOJA OSIGURAVA KULTURNO OBOGAĆIVANJE SUDIONIKA POBOLJŠANJEM METODOLOGIJE STRUKOVNOG OSPOSOBLJAVANJA ILI VOĐENJEM NA TEMELJU STVARNIH ZADATAKA, ALI I PLANOM OSPOSOBLJAVANJA PROFESIONALNOG PODRUČJA U KOJEM SE POSTUPNO DEFINIRA OSPOSOBLJAVANJE. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: POTREBA ZA OSMIŠLJAVANJEM TEČAJA TRADICIONALNIH STUDIJA I OBUKE ZA INTEGRACIJU U SVIJET RADA KAO MEĐUSOBNO OSNAŽUJUĆIH DOPUNA U ODREĐIVANJU USPJEHA TRENINGA RADA LALLIALLIEVO LOGIČNA JE INSPIRACIJA ZA OVAJ PROJEKT TRENINGA ALTERNANCIJE (SCUOLIVE). PROJEKT JE INSPIRIRAN POTREBOM ZAMIŠLJANJA PARADIGMI SPOSOBNIH ZA POBOLJŠANJE PONUDE OBUKE I SUOČAVANJE SA SLOŽENIM SCENARIJIMA GOSPODARSKOG OKRUŽENJA. KARAKTERIZIRAJU GA SUSTAVNI OBLICI INTERAKCIJE KOJI UKLJUČUJU OBRAZOVNI SUSTAV I POSLOVNI SUSTAV. PRIJEDLOG OBUKE KARAKTERIZIRA INTEGRACIJA ISTRUSTUWORK-A, KOJA OSIGURAVA KULTURNO OBOGAĆIVANJE SUDIONIKA POBOLJŠANJEM METODOLOGIJE STRUKOVNOG OSPOSOBLJAVANJA ILI VOĐENJEM NA TEMELJU STVARNIH ZADATAKA, ALI I PLANOM OSPOSOBLJAVANJA PROFESIONALNOG PODRUČJA U KOJEM SE POSTUPNO DEFINIRA OSPOSOBLJAVANJE. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POTREBA ZA OSMIŠLJAVANJEM TEČAJA TRADICIONALNIH STUDIJA I OBUKE ZA INTEGRACIJU U SVIJET RADA KAO MEĐUSOBNO OSNAŽUJUĆIH DOPUNA U ODREĐIVANJU USPJEHA TRENINGA RADA LALLIALLIEVO LOGIČNA JE INSPIRACIJA ZA OVAJ PROJEKT TRENINGA ALTERNANCIJE (SCUOLIVE). PROJEKT JE INSPIRIRAN POTREBOM ZAMIŠLJANJA PARADIGMI SPOSOBNIH ZA POBOLJŠANJE PONUDE OBUKE I SUOČAVANJE SA SLOŽENIM SCENARIJIMA GOSPODARSKOG OKRUŽENJA. KARAKTERIZIRAJU GA SUSTAVNI OBLICI INTERAKCIJE KOJI UKLJUČUJU OBRAZOVNI SUSTAV I POSLOVNI SUSTAV. PRIJEDLOG OBUKE KARAKTERIZIRA INTEGRACIJA ISTRUSTUWORK-A, KOJA OSIGURAVA KULTURNO OBOGAĆIVANJE SUDIONIKA POBOLJŠANJEM METODOLOGIJE STRUKOVNOG OSPOSOBLJAVANJA ILI VOĐENJEM NA TEMELJU STVARNIH ZADATAKA, ALI I PLANOM OSPOSOBLJAVANJA PROFESIONALNOG PODRUČJA U KOJEM SE POSTUPNO DEFINIRA OSPOSOBLJAVANJE. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NECESITATEA DE A CONCEPE CURSUL DE STUDII TRADIȚIONALE ȘI DE FORMARE PENTRU INTEGRAREA ÎN LUMEA MUNCII CA COMPLEMENTE CARE SE CONSOLIDEAZĂ RECIPROC ÎN DETERMINAREA SUCCESULUI FORMĂRII LUCRĂRII LALLIALLIEVO ESTE INSPIRAȚIA LOGICĂ PENTRU ACEST PROIECT DE FORMARE ALTERNATIVĂ (SCUOLIVE). PROIECTUL ESTE INSPIRAT DE NECESITATEA DE A IMAGINA PARADIGME CAPABILE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ OFERTA DE FORMARE ȘI SĂ FACĂ FAȚĂ SCENARIILOR COMPLEXE ALE MEDIULUI ECONOMIC. ACESTA SE CARACTERIZEAZĂ PRIN FORME SISTEMATICE DE INTERACȚIUNE CARE IMPLICĂ SISTEMUL EDUCAȚIONAL ȘI SISTEMUL DE AFACERI. PROPUNEREA DE FORMARE SE CARACTERIZEAZĂ PRIN INTEGRAREA ISTRUSTUWORK, CARE ASIGURĂ ÎMBOGĂȚIREA CULTURALĂ A PARTICIPANȚILOR PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA METODOLOGIEI DE FORMARE PROFESIONALĂ SAU PRIN CONDUCEREA PE BAZA SARCINILOR REALE, DAR ȘI PRINTR-UN PLAN DE FORMARE A UNUI DOMENIU PROFESIONAL ÎN CARE SĂ SE DEFINEASCĂ TREPTAT FORMAREA. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NECESITATEA DE A CONCEPE CURSUL DE STUDII TRADIȚIONALE ȘI DE FORMARE PENTRU INTEGRAREA ÎN LUMEA MUNCII CA COMPLEMENTE CARE SE CONSOLIDEAZĂ RECIPROC ÎN DETERMINAREA SUCCESULUI FORMĂRII LUCRĂRII LALLIALLIEVO ESTE INSPIRAȚIA LOGICĂ PENTRU ACEST PROIECT DE FORMARE ALTERNATIVĂ (SCUOLIVE). PROIECTUL ESTE INSPIRAT DE NECESITATEA DE A IMAGINA PARADIGME CAPABILE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ OFERTA DE FORMARE ȘI SĂ FACĂ FAȚĂ SCENARIILOR COMPLEXE ALE MEDIULUI ECONOMIC. ACESTA SE CARACTERIZEAZĂ PRIN FORME SISTEMATICE DE INTERACȚIUNE CARE IMPLICĂ SISTEMUL EDUCAȚIONAL ȘI SISTEMUL DE AFACERI. PROPUNEREA DE FORMARE SE CARACTERIZEAZĂ PRIN INTEGRAREA ISTRUSTUWORK, CARE ASIGURĂ ÎMBOGĂȚIREA CULTURALĂ A PARTICIPANȚILOR PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA METODOLOGIEI DE FORMARE PROFESIONALĂ SAU PRIN CONDUCEREA PE BAZA SARCINILOR REALE, DAR ȘI PRINTR-UN PLAN DE FORMARE A UNUI DOMENIU PROFESIONAL ÎN CARE SĂ SE DEFINEASCĂ TREPTAT FORMAREA. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NECESITATEA DE A CONCEPE CURSUL DE STUDII TRADIȚIONALE ȘI DE FORMARE PENTRU INTEGRAREA ÎN LUMEA MUNCII CA COMPLEMENTE CARE SE CONSOLIDEAZĂ RECIPROC ÎN DETERMINAREA SUCCESULUI FORMĂRII LUCRĂRII LALLIALLIEVO ESTE INSPIRAȚIA LOGICĂ PENTRU ACEST PROIECT DE FORMARE ALTERNATIVĂ (SCUOLIVE). PROIECTUL ESTE INSPIRAT DE NECESITATEA DE A IMAGINA PARADIGME CAPABILE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ OFERTA DE FORMARE ȘI SĂ FACĂ FAȚĂ SCENARIILOR COMPLEXE ALE MEDIULUI ECONOMIC. ACESTA SE CARACTERIZEAZĂ PRIN FORME SISTEMATICE DE INTERACȚIUNE CARE IMPLICĂ SISTEMUL EDUCAȚIONAL ȘI SISTEMUL DE AFACERI. PROPUNEREA DE FORMARE SE CARACTERIZEAZĂ PRIN INTEGRAREA ISTRUSTUWORK, CARE ASIGURĂ ÎMBOGĂȚIREA CULTURALĂ A PARTICIPANȚILOR PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA METODOLOGIEI DE FORMARE PROFESIONALĂ SAU PRIN CONDUCEREA PE BAZA SARCINILOR REALE, DAR ȘI PRINTR-UN PLAN DE FORMARE A UNUI DOMENIU PROFESIONAL ÎN CARE SĂ SE DEFINEASCĂ TREPTAT FORMAREA. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POTREBA NAVRHNÚŤ KURZ TRADIČNÉHO ŠTÚDIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY PRE INTEGRÁCIU DO SVETA PRÁCE AKO VZÁJOMNE SA POSILŇUJÚCI DOPLNOK PRI URČOVANÍ ÚSPECHU TRÉNINGU PRÁCE LALLIALLIEVO JE LOGICKOU INŠPIRÁCIOU PRE TENTO PROJEKT STRIEDAVÉHO VZDELÁVANIA (SCUOLIVE). PROJEKT JE INŠPIROVANÝ POTREBOU PREDSTAVIŤ SI PARADIGMY SCHOPNÉ ZLEPŠIŤ PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY A VYROVNAŤ SA S KOMPLEXNÝMI SCENÁRMI HOSPODÁRSKEHO PROSTREDIA. CHARAKTERIZUJÚ HO SYSTEMATICKÉ FORMY INTERAKCIE ZAHŔŇAJÚCE VZDELÁVACÍ SYSTÉM A OBCHODNÝ SYSTÉM. NÁVRH NA ODBORNÚ PRÍPRAVU SA VYZNAČUJE INTEGRÁCIOU ISTRUSTUWORK, KTORÝ ZABEZPEČUJE KULTÚRNE OBOHATENIE ÚČASTNÍKOV ZLEPŠENÍM METODIKY ODBORNÉHO VZDELÁVANIA ALEBO VEDENÍM NA ZÁKLADE AKTUÁLNYCH ÚLOH, ALE AJ PLÁNOM ODBORNEJ PRÍPRAVY V PROFESIJNEJ OBLASTI, V RÁMCI KTOREJ SA POSTUPNE DEFINUJE ODBORNÁ PRÍPRAVA. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: POTREBA NAVRHNÚŤ KURZ TRADIČNÉHO ŠTÚDIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY PRE INTEGRÁCIU DO SVETA PRÁCE AKO VZÁJOMNE SA POSILŇUJÚCI DOPLNOK PRI URČOVANÍ ÚSPECHU TRÉNINGU PRÁCE LALLIALLIEVO JE LOGICKOU INŠPIRÁCIOU PRE TENTO PROJEKT STRIEDAVÉHO VZDELÁVANIA (SCUOLIVE). PROJEKT JE INŠPIROVANÝ POTREBOU PREDSTAVIŤ SI PARADIGMY SCHOPNÉ ZLEPŠIŤ PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY A VYROVNAŤ SA S KOMPLEXNÝMI SCENÁRMI HOSPODÁRSKEHO PROSTREDIA. CHARAKTERIZUJÚ HO SYSTEMATICKÉ FORMY INTERAKCIE ZAHŔŇAJÚCE VZDELÁVACÍ SYSTÉM A OBCHODNÝ SYSTÉM. NÁVRH NA ODBORNÚ PRÍPRAVU SA VYZNAČUJE INTEGRÁCIOU ISTRUSTUWORK, KTORÝ ZABEZPEČUJE KULTÚRNE OBOHATENIE ÚČASTNÍKOV ZLEPŠENÍM METODIKY ODBORNÉHO VZDELÁVANIA ALEBO VEDENÍM NA ZÁKLADE AKTUÁLNYCH ÚLOH, ALE AJ PLÁNOM ODBORNEJ PRÍPRAVY V PROFESIJNEJ OBLASTI, V RÁMCI KTOREJ SA POSTUPNE DEFINUJE ODBORNÁ PRÍPRAVA. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POTREBA NAVRHNÚŤ KURZ TRADIČNÉHO ŠTÚDIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY PRE INTEGRÁCIU DO SVETA PRÁCE AKO VZÁJOMNE SA POSILŇUJÚCI DOPLNOK PRI URČOVANÍ ÚSPECHU TRÉNINGU PRÁCE LALLIALLIEVO JE LOGICKOU INŠPIRÁCIOU PRE TENTO PROJEKT STRIEDAVÉHO VZDELÁVANIA (SCUOLIVE). PROJEKT JE INŠPIROVANÝ POTREBOU PREDSTAVIŤ SI PARADIGMY SCHOPNÉ ZLEPŠIŤ PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY A VYROVNAŤ SA S KOMPLEXNÝMI SCENÁRMI HOSPODÁRSKEHO PROSTREDIA. CHARAKTERIZUJÚ HO SYSTEMATICKÉ FORMY INTERAKCIE ZAHŔŇAJÚCE VZDELÁVACÍ SYSTÉM A OBCHODNÝ SYSTÉM. NÁVRH NA ODBORNÚ PRÍPRAVU SA VYZNAČUJE INTEGRÁCIOU ISTRUSTUWORK, KTORÝ ZABEZPEČUJE KULTÚRNE OBOHATENIE ÚČASTNÍKOV ZLEPŠENÍM METODIKY ODBORNÉHO VZDELÁVANIA ALEBO VEDENÍM NA ZÁKLADE AKTUÁLNYCH ÚLOH, ALE AJ PLÁNOM ODBORNEJ PRÍPRAVY V PROFESIJNEJ OBLASTI, V RÁMCI KTOREJ SA POSTUPNE DEFINUJE ODBORNÁ PRÍPRAVA. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-ĦTIEĠA LI JITFASSAL IL-KORS TA’ STUDJI TRADIZZJONALI U TAĦRIĠ GĦALL-INTEGRAZZJONI FID-DINJA TAX-XOGĦOL BĦALA KOMPLEMENTI LI JSAĦĦU LIL XULXIN B’MOD REĊIPROKU FID-DETERMINAZZJONI TAS-SUĊĊESS TAT-TAĦRIĠ TAL-ĦIDMA TA’ LALLIALLIEVO HIJA L-ISPIRAZZJONI LOĠIKA GĦAL DAN IL-PROĠETT TA’ TAĦRIĠ TA’ ALTERNANZA (SCUOLIVE). IL-PROĠETT HUWA ISPIRAT MILL-ĦTIEĠA LI JIĠU MMAĠINATI MUDELLI LI KAPAĊI JTEJBU L-PROVVISTA TA’ TAĦRIĠ U JLAĦĦQU MAX-XENARJI KUMPLESSI TAL-AMBJENT EKONOMIKU. HIJA KKARATTERIZZATA MINN FOROM SISTEMATIĊI TA’ INTERAZZJONI LI JINVOLVU S-SISTEMA EDUKATTIVA U S-SISTEMA TAN-NEGOZJU. IL-PROPOSTA TA’ TAĦRIĠ HIJA KKARATTERIZZATA MILL-INTEGRAZZJONI TA’ ISTRUSTUWORK, LI TIŻGURA L-ARRIKKIMENT KULTURALI TAL-PARTEĊIPANTI BILLI TTEJJEB IL-METODOLOĠIJA TAT-TAĦRIĠ VOKAZZJONALI JEW BILLI TMEXXI FUQ IL-BAŻI TA’ KOMPITI ATTWALI, IŻDA WKOLL BI PJAN TA’ TAĦRIĠ TA’ ŻONA PROFESSJONALI LI FIH JIĠI DEFINIT PROGRESSIVAMENT IT-TAĦRIĠ. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-ĦTIEĠA LI JITFASSAL IL-KORS TA’ STUDJI TRADIZZJONALI U TAĦRIĠ GĦALL-INTEGRAZZJONI FID-DINJA TAX-XOGĦOL BĦALA KOMPLEMENTI LI JSAĦĦU LIL XULXIN B’MOD REĊIPROKU FID-DETERMINAZZJONI TAS-SUĊĊESS TAT-TAĦRIĠ TAL-ĦIDMA TA’ LALLIALLIEVO HIJA L-ISPIRAZZJONI LOĠIKA GĦAL DAN IL-PROĠETT TA’ TAĦRIĠ TA’ ALTERNANZA (SCUOLIVE). IL-PROĠETT HUWA ISPIRAT MILL-ĦTIEĠA LI JIĠU MMAĠINATI MUDELLI LI KAPAĊI JTEJBU L-PROVVISTA TA’ TAĦRIĠ U JLAĦĦQU MAX-XENARJI KUMPLESSI TAL-AMBJENT EKONOMIKU. HIJA KKARATTERIZZATA MINN FOROM SISTEMATIĊI TA’ INTERAZZJONI LI JINVOLVU S-SISTEMA EDUKATTIVA U S-SISTEMA TAN-NEGOZJU. IL-PROPOSTA TA’ TAĦRIĠ HIJA KKARATTERIZZATA MILL-INTEGRAZZJONI TA’ ISTRUSTUWORK, LI TIŻGURA L-ARRIKKIMENT KULTURALI TAL-PARTEĊIPANTI BILLI TTEJJEB IL-METODOLOĠIJA TAT-TAĦRIĠ VOKAZZJONALI JEW BILLI TMEXXI FUQ IL-BAŻI TA’ KOMPITI ATTWALI, IŻDA WKOLL BI PJAN TA’ TAĦRIĠ TA’ ŻONA PROFESSJONALI LI FIH JIĠI DEFINIT PROGRESSIVAMENT IT-TAĦRIĠ. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-ĦTIEĠA LI JITFASSAL IL-KORS TA’ STUDJI TRADIZZJONALI U TAĦRIĠ GĦALL-INTEGRAZZJONI FID-DINJA TAX-XOGĦOL BĦALA KOMPLEMENTI LI JSAĦĦU LIL XULXIN B’MOD REĊIPROKU FID-DETERMINAZZJONI TAS-SUĊĊESS TAT-TAĦRIĠ TAL-ĦIDMA TA’ LALLIALLIEVO HIJA L-ISPIRAZZJONI LOĠIKA GĦAL DAN IL-PROĠETT TA’ TAĦRIĠ TA’ ALTERNANZA (SCUOLIVE). IL-PROĠETT HUWA ISPIRAT MILL-ĦTIEĠA LI JIĠU MMAĠINATI MUDELLI LI KAPAĊI JTEJBU L-PROVVISTA TA’ TAĦRIĠ U JLAĦĦQU MAX-XENARJI KUMPLESSI TAL-AMBJENT EKONOMIKU. HIJA KKARATTERIZZATA MINN FOROM SISTEMATIĊI TA’ INTERAZZJONI LI JINVOLVU S-SISTEMA EDUKATTIVA U S-SISTEMA TAN-NEGOZJU. IL-PROPOSTA TA’ TAĦRIĠ HIJA KKARATTERIZZATA MILL-INTEGRAZZJONI TA’ ISTRUSTUWORK, LI TIŻGURA L-ARRIKKIMENT KULTURALI TAL-PARTEĊIPANTI BILLI TTEJJEB IL-METODOLOĠIJA TAT-TAĦRIĠ VOKAZZJONALI JEW BILLI TMEXXI FUQ IL-BAŻI TA’ KOMPITI ATTWALI, IŻDA WKOLL BI PJAN TA’ TAĦRIĠ TA’ ŻONA PROFESSJONALI LI FIH JIĠI DEFINIT PROGRESSIVAMENT IT-TAĦRIĠ. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A NECESSIDADE DE CONCEBER O CURSO DE ESTUDOS TRADICIONAIS E DE FORMAÇÃO PARA A INTEGRAÇÃO NO MUNDO DO TRABALHO COMO COMPLEMENTOS QUE SE REFORÇAM MUTUAMENTE NA DETERMINAÇÃO DO SUCESSO DA FORMAÇÃO DO TRABALHO LALLIALLIEVO É A INSPIRAÇÃO LÓGICA PARA ESTE PROJETO DE FORMAÇÃO EM ALTERNÂNCIA (SCUOLIVE). O PROJETO INSPIRA-SE NA NECESSIDADE DE IMAGINAR PARADIGMAS CAPAZES DE MELHORAR A OFERTA DE FORMAÇÃO E DE LIDAR COM OS COMPLEXOS CENÁRIOS DO AMBIENTE ECONÓMICO. CARACTERIZA-SE POR FORMAS SISTEMÁTICAS DE INTERAÇÃO ENVOLVENDO O SISTEMA EDUCATIVO E O SISTEMA EMPRESARIAL. A PROPOSTA DE FORMAÇÃO CARACTERIZA-SE PELA INTEGRAÇÃO DO ISTRUSTUWORK, QUE GARANTE O ENRIQUECIMENTO CULTURAL DOS PARTICIPANTES ATRAVÉS DO REFORÇO DA METODOLOGIA DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL OU DA LIDERANÇA COM BASE EM TAREFAS REAIS, MAS TAMBÉM POR UM PLANO DE FORMAÇÃO DE UMA ÁREA PROFISSIONAL PARA DEFINIR PROGRESSIVAMENTE A FORMAÇÃO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A NECESSIDADE DE CONCEBER O CURSO DE ESTUDOS TRADICIONAIS E DE FORMAÇÃO PARA A INTEGRAÇÃO NO MUNDO DO TRABALHO COMO COMPLEMENTOS QUE SE REFORÇAM MUTUAMENTE NA DETERMINAÇÃO DO SUCESSO DA FORMAÇÃO DO TRABALHO LALLIALLIEVO É A INSPIRAÇÃO LÓGICA PARA ESTE PROJETO DE FORMAÇÃO EM ALTERNÂNCIA (SCUOLIVE). O PROJETO INSPIRA-SE NA NECESSIDADE DE IMAGINAR PARADIGMAS CAPAZES DE MELHORAR A OFERTA DE FORMAÇÃO E DE LIDAR COM OS COMPLEXOS CENÁRIOS DO AMBIENTE ECONÓMICO. CARACTERIZA-SE POR FORMAS SISTEMÁTICAS DE INTERAÇÃO ENVOLVENDO O SISTEMA EDUCATIVO E O SISTEMA EMPRESARIAL. A PROPOSTA DE FORMAÇÃO CARACTERIZA-SE PELA INTEGRAÇÃO DO ISTRUSTUWORK, QUE GARANTE O ENRIQUECIMENTO CULTURAL DOS PARTICIPANTES ATRAVÉS DO REFORÇO DA METODOLOGIA DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL OU DA LIDERANÇA COM BASE EM TAREFAS REAIS, MAS TAMBÉM POR UM PLANO DE FORMAÇÃO DE UMA ÁREA PROFISSIONAL PARA DEFINIR PROGRESSIVAMENTE A FORMAÇÃO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A NECESSIDADE DE CONCEBER O CURSO DE ESTUDOS TRADICIONAIS E DE FORMAÇÃO PARA A INTEGRAÇÃO NO MUNDO DO TRABALHO COMO COMPLEMENTOS QUE SE REFORÇAM MUTUAMENTE NA DETERMINAÇÃO DO SUCESSO DA FORMAÇÃO DO TRABALHO LALLIALLIEVO É A INSPIRAÇÃO LÓGICA PARA ESTE PROJETO DE FORMAÇÃO EM ALTERNÂNCIA (SCUOLIVE). O PROJETO INSPIRA-SE NA NECESSIDADE DE IMAGINAR PARADIGMAS CAPAZES DE MELHORAR A OFERTA DE FORMAÇÃO E DE LIDAR COM OS COMPLEXOS CENÁRIOS DO AMBIENTE ECONÓMICO. CARACTERIZA-SE POR FORMAS SISTEMÁTICAS DE INTERAÇÃO ENVOLVENDO O SISTEMA EDUCATIVO E O SISTEMA EMPRESARIAL. A PROPOSTA DE FORMAÇÃO CARACTERIZA-SE PELA INTEGRAÇÃO DO ISTRUSTUWORK, QUE GARANTE O ENRIQUECIMENTO CULTURAL DOS PARTICIPANTES ATRAVÉS DO REFORÇO DA METODOLOGIA DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL OU DA LIDERANÇA COM BASE EM TAREFAS REAIS, MAS TAMBÉM POR UM PLANO DE FORMAÇÃO DE UMA ÁREA PROFISSIONAL PARA DEFINIR PROGRESSIVAMENTE A FORMAÇÃO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TARVE SUUNNITELLA PERINTEISET OPINNOT JA KOULUTUS TYÖELÄMÄÄN INTEGROITUMISTA VARTEN TOISIAAN VAHVISTAVINA TÄYDENTÄJINÄ MÄÄRITELTÄESSÄ LALLIALLIEVO-TYÖN ONNISTUMISTA ON LOOGINEN INSPIRAATIO TÄLLE VUOROTTELUKOULUTUSHANKKEELLE (SCUOLIVE). HANKKEEN INNOITTAMANA ON TARPEEN KUVITELLA PARADIGMOJA, JOILLA VOIDAAN PARANTAA KOULUTUKSEN TARJONTAA JA SELVIYTYÄ TALOUDELLISEN YMPÄRISTÖN MONIMUTKAISISTA SKENAARIOISTA. SILLE ON OMINAISTA JÄRJESTELMÄLLISET VUOROVAIKUTUSMUODOT, JOTKA LIITTYVÄT KOULUTUSJÄRJESTELMÄÄN JA YRITYSJÄRJESTELMÄÄN. KOULUTUSEHDOTUKSELLE ON OMINAISTA ISTRUSTUWORKIN INTEGROINTI, JOLLA VARMISTETAAN OSALLISTUJIEN KULTTUURINEN RIKASTUMINEN PARANTAMALLA AMMATILLISEN KOULUTUKSEN MENETELMIÄ TAI JOHTAMALLA TODELLISIA TEHTÄVIÄ, MUTTA MYÖS KOULUTUSSUUNNITELMA AMMATILLISESTA ALASTA, JONKA SISÄLLÄ KOULUTUS MÄÄRITELLÄÄN ASTEITTAIN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TARVE SUUNNITELLA PERINTEISET OPINNOT JA KOULUTUS TYÖELÄMÄÄN INTEGROITUMISTA VARTEN TOISIAAN VAHVISTAVINA TÄYDENTÄJINÄ MÄÄRITELTÄESSÄ LALLIALLIEVO-TYÖN ONNISTUMISTA ON LOOGINEN INSPIRAATIO TÄLLE VUOROTTELUKOULUTUSHANKKEELLE (SCUOLIVE). HANKKEEN INNOITTAMANA ON TARPEEN KUVITELLA PARADIGMOJA, JOILLA VOIDAAN PARANTAA KOULUTUKSEN TARJONTAA JA SELVIYTYÄ TALOUDELLISEN YMPÄRISTÖN MONIMUTKAISISTA SKENAARIOISTA. SILLE ON OMINAISTA JÄRJESTELMÄLLISET VUOROVAIKUTUSMUODOT, JOTKA LIITTYVÄT KOULUTUSJÄRJESTELMÄÄN JA YRITYSJÄRJESTELMÄÄN. KOULUTUSEHDOTUKSELLE ON OMINAISTA ISTRUSTUWORKIN INTEGROINTI, JOLLA VARMISTETAAN OSALLISTUJIEN KULTTUURINEN RIKASTUMINEN PARANTAMALLA AMMATILLISEN KOULUTUKSEN MENETELMIÄ TAI JOHTAMALLA TODELLISIA TEHTÄVIÄ, MUTTA MYÖS KOULUTUSSUUNNITELMA AMMATILLISESTA ALASTA, JONKA SISÄLLÄ KOULUTUS MÄÄRITELLÄÄN ASTEITTAIN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TARVE SUUNNITELLA PERINTEISET OPINNOT JA KOULUTUS TYÖELÄMÄÄN INTEGROITUMISTA VARTEN TOISIAAN VAHVISTAVINA TÄYDENTÄJINÄ MÄÄRITELTÄESSÄ LALLIALLIEVO-TYÖN ONNISTUMISTA ON LOOGINEN INSPIRAATIO TÄLLE VUOROTTELUKOULUTUSHANKKEELLE (SCUOLIVE). HANKKEEN INNOITTAMANA ON TARPEEN KUVITELLA PARADIGMOJA, JOILLA VOIDAAN PARANTAA KOULUTUKSEN TARJONTAA JA SELVIYTYÄ TALOUDELLISEN YMPÄRISTÖN MONIMUTKAISISTA SKENAARIOISTA. SILLE ON OMINAISTA JÄRJESTELMÄLLISET VUOROVAIKUTUSMUODOT, JOTKA LIITTYVÄT KOULUTUSJÄRJESTELMÄÄN JA YRITYSJÄRJESTELMÄÄN. KOULUTUSEHDOTUKSELLE ON OMINAISTA ISTRUSTUWORKIN INTEGROINTI, JOLLA VARMISTETAAN OSALLISTUJIEN KULTTUURINEN RIKASTUMINEN PARANTAMALLA AMMATILLISEN KOULUTUKSEN MENETELMIÄ TAI JOHTAMALLA TODELLISIA TEHTÄVIÄ, MUTTA MYÖS KOULUTUSSUUNNITELMA AMMATILLISESTA ALASTA, JONKA SISÄLLÄ KOULUTUS MÄÄRITELLÄÄN ASTEITTAIN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LOGICZNĄ INSPIRACJĄ DLA TEGO PROJEKTU SZKOLENIA PRZEMIENNEGO (SCUOLIVE) JEST POTRZEBA ZAPROJEKTOWANIA KURSU TRADYCYJNYCH STUDIÓW I SZKOLEŃ NA RZECZ INTEGRACJI ZE ŚWIATEM PRACY JAKO WZAJEMNIE WZMACNIAJĄCYCH SIĘ KOMPLEMENTARNOŚCI W OKREŚLANIU SUKCESU SZKOLENIA LALLIALLIEVO. PROJEKT ZAINSPIROWANY JEST KONIECZNOŚCIĄ WYOBRAŻENIA PARADYGMATÓW ZDOLNYCH DO POPRAWY OFERTY SZKOLEŃ I RADZENIA SOBIE ZE ZŁOŻONYMI SCENARIUSZAMI OTOCZENIA GOSPODARCZEGO. CHARAKTERYZUJE SIĘ ONA SYSTEMATYCZNYMI FORMAMI INTERAKCJI Z UDZIAŁEM SYSTEMU EDUKACJI I SYSTEMU BIZNESOWEGO. PROPOZYCJA SZKOLENIOWA CHARAKTERYZUJE SIĘ INTEGRACJĄ ISTRUSTUWORK, KTÓRA ZAPEWNIA KULTUROWE WZBOGACENIE UCZESTNIKÓW POPRZEZ UDOSKONALENIE METODOLOGII KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO LUB PROWADZENIE W OPARCIU O RZECZYWISTE ZADANIA, ALE TAKŻE PLAN SZKOLENIA W OBSZARZE ZAWODOWYM, W RAMACH KTÓREGO MOŻNA STOPNIOWO OKREŚLAĆ KSZTAŁCENIE. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LOGICZNĄ INSPIRACJĄ DLA TEGO PROJEKTU SZKOLENIA PRZEMIENNEGO (SCUOLIVE) JEST POTRZEBA ZAPROJEKTOWANIA KURSU TRADYCYJNYCH STUDIÓW I SZKOLEŃ NA RZECZ INTEGRACJI ZE ŚWIATEM PRACY JAKO WZAJEMNIE WZMACNIAJĄCYCH SIĘ KOMPLEMENTARNOŚCI W OKREŚLANIU SUKCESU SZKOLENIA LALLIALLIEVO. PROJEKT ZAINSPIROWANY JEST KONIECZNOŚCIĄ WYOBRAŻENIA PARADYGMATÓW ZDOLNYCH DO POPRAWY OFERTY SZKOLEŃ I RADZENIA SOBIE ZE ZŁOŻONYMI SCENARIUSZAMI OTOCZENIA GOSPODARCZEGO. CHARAKTERYZUJE SIĘ ONA SYSTEMATYCZNYMI FORMAMI INTERAKCJI Z UDZIAŁEM SYSTEMU EDUKACJI I SYSTEMU BIZNESOWEGO. PROPOZYCJA SZKOLENIOWA CHARAKTERYZUJE SIĘ INTEGRACJĄ ISTRUSTUWORK, KTÓRA ZAPEWNIA KULTUROWE WZBOGACENIE UCZESTNIKÓW POPRZEZ UDOSKONALENIE METODOLOGII KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO LUB PROWADZENIE W OPARCIU O RZECZYWISTE ZADANIA, ALE TAKŻE PLAN SZKOLENIA W OBSZARZE ZAWODOWYM, W RAMACH KTÓREGO MOŻNA STOPNIOWO OKREŚLAĆ KSZTAŁCENIE. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LOGICZNĄ INSPIRACJĄ DLA TEGO PROJEKTU SZKOLENIA PRZEMIENNEGO (SCUOLIVE) JEST POTRZEBA ZAPROJEKTOWANIA KURSU TRADYCYJNYCH STUDIÓW I SZKOLEŃ NA RZECZ INTEGRACJI ZE ŚWIATEM PRACY JAKO WZAJEMNIE WZMACNIAJĄCYCH SIĘ KOMPLEMENTARNOŚCI W OKREŚLANIU SUKCESU SZKOLENIA LALLIALLIEVO. PROJEKT ZAINSPIROWANY JEST KONIECZNOŚCIĄ WYOBRAŻENIA PARADYGMATÓW ZDOLNYCH DO POPRAWY OFERTY SZKOLEŃ I RADZENIA SOBIE ZE ZŁOŻONYMI SCENARIUSZAMI OTOCZENIA GOSPODARCZEGO. CHARAKTERYZUJE SIĘ ONA SYSTEMATYCZNYMI FORMAMI INTERAKCJI Z UDZIAŁEM SYSTEMU EDUKACJI I SYSTEMU BIZNESOWEGO. PROPOZYCJA SZKOLENIOWA CHARAKTERYZUJE SIĘ INTEGRACJĄ ISTRUSTUWORK, KTÓRA ZAPEWNIA KULTUROWE WZBOGACENIE UCZESTNIKÓW POPRZEZ UDOSKONALENIE METODOLOGII KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO LUB PROWADZENIE W OPARCIU O RZECZYWISTE ZADANIA, ALE TAKŻE PLAN SZKOLENIA W OBSZARZE ZAWODOWYM, W RAMACH KTÓREGO MOŻNA STOPNIOWO OKREŚLAĆ KSZTAŁCENIE. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POTREBA PO OBLIKOVANJU TRADICIONALNEGA ŠTUDIJA IN USPOSABLJANJA ZA VKLJUČEVANJE V SVET DELA, KI SE VZAJEMNO DOPOLNJUJETA PRI DOLOČANJU USPEŠNOSTI USPOSABLJANJA DELA LALLIALLIEVO, JE LOGIČEN NAVDIH ZA TA PROJEKT USPOSABLJANJA ZA IZMENIČNINA (SCUOLIVE). PROJEKT TEMELJI NA POTREBI PO DOMIŠLJIJI PARADIGM, KI LAHKO IZBOLJŠAJO PONUDBO USPOSABLJANJA IN SE SPOPADAJO Z ZAPLETENIMI SCENARIJI GOSPODARSKEGA OKOLJA. ZANJ SO ZNAČILNE SISTEMATIČNE OBLIKE INTERAKCIJE, KI VKLJUČUJEJO IZOBRAŽEVALNI SISTEM IN POSLOVNI SISTEM. ZA PREDLOG USPOSABLJANJA JE ZNAČILNA INTEGRACIJA ISTRUSTUWORK-A, KI ZAGOTAVLJA KULTURNO OBOGATITEV UDELEŽENCEV Z IZBOLJŠANJEM METODOLOGIJE POKLICNEGA USPOSABLJANJA ALI VODENJEM NA PODLAGI DEJANSKIH NALOG, PA TUDI Z NAČRTOM USPOSABLJANJA STROKOVNEGA PODROČJA, NA KATEREM SE POSTOPNO OPREDELI USPOSABLJANJE. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: POTREBA PO OBLIKOVANJU TRADICIONALNEGA ŠTUDIJA IN USPOSABLJANJA ZA VKLJUČEVANJE V SVET DELA, KI SE VZAJEMNO DOPOLNJUJETA PRI DOLOČANJU USPEŠNOSTI USPOSABLJANJA DELA LALLIALLIEVO, JE LOGIČEN NAVDIH ZA TA PROJEKT USPOSABLJANJA ZA IZMENIČNINA (SCUOLIVE). PROJEKT TEMELJI NA POTREBI PO DOMIŠLJIJI PARADIGM, KI LAHKO IZBOLJŠAJO PONUDBO USPOSABLJANJA IN SE SPOPADAJO Z ZAPLETENIMI SCENARIJI GOSPODARSKEGA OKOLJA. ZANJ SO ZNAČILNE SISTEMATIČNE OBLIKE INTERAKCIJE, KI VKLJUČUJEJO IZOBRAŽEVALNI SISTEM IN POSLOVNI SISTEM. ZA PREDLOG USPOSABLJANJA JE ZNAČILNA INTEGRACIJA ISTRUSTUWORK-A, KI ZAGOTAVLJA KULTURNO OBOGATITEV UDELEŽENCEV Z IZBOLJŠANJEM METODOLOGIJE POKLICNEGA USPOSABLJANJA ALI VODENJEM NA PODLAGI DEJANSKIH NALOG, PA TUDI Z NAČRTOM USPOSABLJANJA STROKOVNEGA PODROČJA, NA KATEREM SE POSTOPNO OPREDELI USPOSABLJANJE. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POTREBA PO OBLIKOVANJU TRADICIONALNEGA ŠTUDIJA IN USPOSABLJANJA ZA VKLJUČEVANJE V SVET DELA, KI SE VZAJEMNO DOPOLNJUJETA PRI DOLOČANJU USPEŠNOSTI USPOSABLJANJA DELA LALLIALLIEVO, JE LOGIČEN NAVDIH ZA TA PROJEKT USPOSABLJANJA ZA IZMENIČNINA (SCUOLIVE). PROJEKT TEMELJI NA POTREBI PO DOMIŠLJIJI PARADIGM, KI LAHKO IZBOLJŠAJO PONUDBO USPOSABLJANJA IN SE SPOPADAJO Z ZAPLETENIMI SCENARIJI GOSPODARSKEGA OKOLJA. ZANJ SO ZNAČILNE SISTEMATIČNE OBLIKE INTERAKCIJE, KI VKLJUČUJEJO IZOBRAŽEVALNI SISTEM IN POSLOVNI SISTEM. ZA PREDLOG USPOSABLJANJA JE ZNAČILNA INTEGRACIJA ISTRUSTUWORK-A, KI ZAGOTAVLJA KULTURNO OBOGATITEV UDELEŽENCEV Z IZBOLJŠANJEM METODOLOGIJE POKLICNEGA USPOSABLJANJA ALI VODENJEM NA PODLAGI DEJANSKIH NALOG, PA TUDI Z NAČRTOM USPOSABLJANJA STROKOVNEGA PODROČJA, NA KATEREM SE POSTOPNO OPREDELI USPOSABLJANJE. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POTŘEBA NAVRHNOUT KURZ TRADIČNÍCH STUDIÍ A ŠKOLENÍ PRO INTEGRACI DO SVĚTA PRÁCE JAKO VZÁJEMNĚ SE POSILUJÍCÍ DOPLNĚK PŘI URČOVÁNÍ ÚSPĚCHU ŠKOLENÍ PRÁCE LALLIALLIEVO JE LOGICKOU INSPIRACÍ PRO TENTO PROJEKT ALTERNATIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ (SCUOLIVE). PROJEKT JE INSPIROVÁN NUTNOSTÍ PŘEDSTAVIT SI PARADIGMATA SCHOPNÁ ZLEPŠIT NABÍDKU ODBORNÉ PŘÍPRAVY A VYROVNAT SE S KOMPLEXNÍMI SCÉNÁŘI EKONOMICKÉHO PROSTŘEDÍ. VYZNAČUJE SE SYSTEMATICKÝMI FORMAMI INTERAKCE ZAHRNUJÍCÍ VZDĚLÁVACÍ SYSTÉM A OBCHODNÍ SYSTÉM. NÁVRH ODBORNÉ PŘÍPRAVY SE VYZNAČUJE INTEGRACÍ ISTRUSTUWORK, KTERÁ ZAJIŠŤUJE KULTURNÍ OBOHACENÍ ÚČASTNÍKŮ TÍM, ŽE ZLEPŠUJE METODIKU ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ NEBO VEDE NA ZÁKLADĚ SKUTEČNÝCH ÚKOLŮ, ALE TAKÉ VZDĚLÁVACÍM PLÁNEM PROFESNÍ OBLASTI, V RÁMCI NÍŽ SE VZDĚLÁVÁNÍ POSTUPNĚ DEFINUJE. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: POTŘEBA NAVRHNOUT KURZ TRADIČNÍCH STUDIÍ A ŠKOLENÍ PRO INTEGRACI DO SVĚTA PRÁCE JAKO VZÁJEMNĚ SE POSILUJÍCÍ DOPLNĚK PŘI URČOVÁNÍ ÚSPĚCHU ŠKOLENÍ PRÁCE LALLIALLIEVO JE LOGICKOU INSPIRACÍ PRO TENTO PROJEKT ALTERNATIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ (SCUOLIVE). PROJEKT JE INSPIROVÁN NUTNOSTÍ PŘEDSTAVIT SI PARADIGMATA SCHOPNÁ ZLEPŠIT NABÍDKU ODBORNÉ PŘÍPRAVY A VYROVNAT SE S KOMPLEXNÍMI SCÉNÁŘI EKONOMICKÉHO PROSTŘEDÍ. VYZNAČUJE SE SYSTEMATICKÝMI FORMAMI INTERAKCE ZAHRNUJÍCÍ VZDĚLÁVACÍ SYSTÉM A OBCHODNÍ SYSTÉM. NÁVRH ODBORNÉ PŘÍPRAVY SE VYZNAČUJE INTEGRACÍ ISTRUSTUWORK, KTERÁ ZAJIŠŤUJE KULTURNÍ OBOHACENÍ ÚČASTNÍKŮ TÍM, ŽE ZLEPŠUJE METODIKU ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ NEBO VEDE NA ZÁKLADĚ SKUTEČNÝCH ÚKOLŮ, ALE TAKÉ VZDĚLÁVACÍM PLÁNEM PROFESNÍ OBLASTI, V RÁMCI NÍŽ SE VZDĚLÁVÁNÍ POSTUPNĚ DEFINUJE. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POTŘEBA NAVRHNOUT KURZ TRADIČNÍCH STUDIÍ A ŠKOLENÍ PRO INTEGRACI DO SVĚTA PRÁCE JAKO VZÁJEMNĚ SE POSILUJÍCÍ DOPLNĚK PŘI URČOVÁNÍ ÚSPĚCHU ŠKOLENÍ PRÁCE LALLIALLIEVO JE LOGICKOU INSPIRACÍ PRO TENTO PROJEKT ALTERNATIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ (SCUOLIVE). PROJEKT JE INSPIROVÁN NUTNOSTÍ PŘEDSTAVIT SI PARADIGMATA SCHOPNÁ ZLEPŠIT NABÍDKU ODBORNÉ PŘÍPRAVY A VYROVNAT SE S KOMPLEXNÍMI SCÉNÁŘI EKONOMICKÉHO PROSTŘEDÍ. VYZNAČUJE SE SYSTEMATICKÝMI FORMAMI INTERAKCE ZAHRNUJÍCÍ VZDĚLÁVACÍ SYSTÉM A OBCHODNÍ SYSTÉM. NÁVRH ODBORNÉ PŘÍPRAVY SE VYZNAČUJE INTEGRACÍ ISTRUSTUWORK, KTERÁ ZAJIŠŤUJE KULTURNÍ OBOHACENÍ ÚČASTNÍKŮ TÍM, ŽE ZLEPŠUJE METODIKU ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ NEBO VEDE NA ZÁKLADĚ SKUTEČNÝCH ÚKOLŮ, ALE TAKÉ VZDĚLÁVACÍM PLÁNEM PROFESNÍ OBLASTI, V RÁMCI NÍŽ SE VZDĚLÁVÁNÍ POSTUPNĚ DEFINUJE. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BŪTINYBĖ KURTI TRADICINES STUDIJAS IR MOKYMUS, SKIRTUS INTEGRACIJAI Į DARBO PASAULĮ, KAIP VIENAS KITĄ PAPILDANTĮ LALLIALLIEVO DARBO MOKYMO SĖKMĖS NUSTATYMO PAGRINDĄ, YRA LOGIŠKAS ŠIO KINTAMOJO MOKYMO PROJEKTO (SCUOLIVE) ĮKVĖPIMAS. PROJEKTĄ ĮKVĖPĖ BŪTINYBĖ ĮSIVAIZDUOTI PARADIGMAS, GALINČIAS PAGERINTI MOKYMO PASIŪLĄ IR SUSIDOROTI SU SUDĖTINGAIS EKONOMINĖS APLINKOS SCENARIJAIS. JAM BŪDINGOS SISTEMINĖS SĄVEIKOS FORMOS, APIMANČIOS ŠVIETIMO SISTEMĄ IR VERSLO SISTEMĄ. MOKYMO PASIŪLYMUI BŪDINGA ISTRUSTUWORK INTEGRACIJA, KURI UŽTIKRINA DALYVIŲ KULTŪRINĮ PRATURTINIMĄ TOBULINANT PROFESINIO MOKYMO METODIKĄ ARBA VADOVAUJANT PAGAL FAKTINES UŽDUOTIS, TAIP PAT PROFESINĖS SRITIES MOKYMO PLANAS, KURIAME PALAIPSNIUI APIBRĖŽIAMAS MOKYMAS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: BŪTINYBĖ KURTI TRADICINES STUDIJAS IR MOKYMUS, SKIRTUS INTEGRACIJAI Į DARBO PASAULĮ, KAIP VIENAS KITĄ PAPILDANTĮ LALLIALLIEVO DARBO MOKYMO SĖKMĖS NUSTATYMO PAGRINDĄ, YRA LOGIŠKAS ŠIO KINTAMOJO MOKYMO PROJEKTO (SCUOLIVE) ĮKVĖPIMAS. PROJEKTĄ ĮKVĖPĖ BŪTINYBĖ ĮSIVAIZDUOTI PARADIGMAS, GALINČIAS PAGERINTI MOKYMO PASIŪLĄ IR SUSIDOROTI SU SUDĖTINGAIS EKONOMINĖS APLINKOS SCENARIJAIS. JAM BŪDINGOS SISTEMINĖS SĄVEIKOS FORMOS, APIMANČIOS ŠVIETIMO SISTEMĄ IR VERSLO SISTEMĄ. MOKYMO PASIŪLYMUI BŪDINGA ISTRUSTUWORK INTEGRACIJA, KURI UŽTIKRINA DALYVIŲ KULTŪRINĮ PRATURTINIMĄ TOBULINANT PROFESINIO MOKYMO METODIKĄ ARBA VADOVAUJANT PAGAL FAKTINES UŽDUOTIS, TAIP PAT PROFESINĖS SRITIES MOKYMO PLANAS, KURIAME PALAIPSNIUI APIBRĖŽIAMAS MOKYMAS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BŪTINYBĖ KURTI TRADICINES STUDIJAS IR MOKYMUS, SKIRTUS INTEGRACIJAI Į DARBO PASAULĮ, KAIP VIENAS KITĄ PAPILDANTĮ LALLIALLIEVO DARBO MOKYMO SĖKMĖS NUSTATYMO PAGRINDĄ, YRA LOGIŠKAS ŠIO KINTAMOJO MOKYMO PROJEKTO (SCUOLIVE) ĮKVĖPIMAS. PROJEKTĄ ĮKVĖPĖ BŪTINYBĖ ĮSIVAIZDUOTI PARADIGMAS, GALINČIAS PAGERINTI MOKYMO PASIŪLĄ IR SUSIDOROTI SU SUDĖTINGAIS EKONOMINĖS APLINKOS SCENARIJAIS. JAM BŪDINGOS SISTEMINĖS SĄVEIKOS FORMOS, APIMANČIOS ŠVIETIMO SISTEMĄ IR VERSLO SISTEMĄ. MOKYMO PASIŪLYMUI BŪDINGA ISTRUSTUWORK INTEGRACIJA, KURI UŽTIKRINA DALYVIŲ KULTŪRINĮ PRATURTINIMĄ TOBULINANT PROFESINIO MOKYMO METODIKĄ ARBA VADOVAUJANT PAGAL FAKTINES UŽDUOTIS, TAIP PAT PROFESINĖS SRITIES MOKYMO PLANAS, KURIAME PALAIPSNIUI APIBRĖŽIAMAS MOKYMAS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NEPIECIEŠAMĪBA IZSTRĀDĀT TRADICIONĀLO STUDIJU UN APMĀCĪBAS KURSU INTEGRĀCIJAI DARBA PASAULĒ KĀ SAVSTARPĒJI PASTIPRINOŠUS PAPILDINĀJUMUS LALLIALLIEVO DARBA PANĀKUMU NOTEIKŠANĀ IR LOĢISKS IEDVESMAS AVOTS ŠIM PĀRMAIŅU APMĀCĪBAS PROJEKTAM (SCUOLIVE). PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA IEDOMĀTIES PARADIGMAS, KAS SPĒJ UZLABOT APMĀCĪBAS PIEDĀVĀJUMU UN TIKT GALĀ AR SAREŽĢĪTAJIEM EKONOMISKĀS VIDES SCENĀRIJIEM. TO RAKSTURO SISTEMĀTISKAS MIJIEDARBĪBAS FORMAS, KAS IETVER IZGLĪTĪBAS SISTĒMU UN UZŅĒMĒJDARBĪBAS SISTĒMU. MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMAM IR RAKSTURĪGA ISTRUSTUWORK INTEGRĀCIJA, KAS NODROŠINA DALĪBNIEKU KULTŪRAS BAGĀTINĀŠANOS, UZLABOJOT PROFESIONĀLĀS IZGLĪTĪBAS METODOLOĢIJU VAI VADOT, PAMATOJOTIES UZ FAKTISKAJIEM UZDEVUMIEM, KĀ ARĪ PROFESIONĀLĀS JOMAS MĀCĪBU PLĀNU, KURĀ PAKĀPENISKI DEFINĒT APMĀCĪBU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NEPIECIEŠAMĪBA IZSTRĀDĀT TRADICIONĀLO STUDIJU UN APMĀCĪBAS KURSU INTEGRĀCIJAI DARBA PASAULĒ KĀ SAVSTARPĒJI PASTIPRINOŠUS PAPILDINĀJUMUS LALLIALLIEVO DARBA PANĀKUMU NOTEIKŠANĀ IR LOĢISKS IEDVESMAS AVOTS ŠIM PĀRMAIŅU APMĀCĪBAS PROJEKTAM (SCUOLIVE). PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA IEDOMĀTIES PARADIGMAS, KAS SPĒJ UZLABOT APMĀCĪBAS PIEDĀVĀJUMU UN TIKT GALĀ AR SAREŽĢĪTAJIEM EKONOMISKĀS VIDES SCENĀRIJIEM. TO RAKSTURO SISTEMĀTISKAS MIJIEDARBĪBAS FORMAS, KAS IETVER IZGLĪTĪBAS SISTĒMU UN UZŅĒMĒJDARBĪBAS SISTĒMU. MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMAM IR RAKSTURĪGA ISTRUSTUWORK INTEGRĀCIJA, KAS NODROŠINA DALĪBNIEKU KULTŪRAS BAGĀTINĀŠANOS, UZLABOJOT PROFESIONĀLĀS IZGLĪTĪBAS METODOLOĢIJU VAI VADOT, PAMATOJOTIES UZ FAKTISKAJIEM UZDEVUMIEM, KĀ ARĪ PROFESIONĀLĀS JOMAS MĀCĪBU PLĀNU, KURĀ PAKĀPENISKI DEFINĒT APMĀCĪBU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NEPIECIEŠAMĪBA IZSTRĀDĀT TRADICIONĀLO STUDIJU UN APMĀCĪBAS KURSU INTEGRĀCIJAI DARBA PASAULĒ KĀ SAVSTARPĒJI PASTIPRINOŠUS PAPILDINĀJUMUS LALLIALLIEVO DARBA PANĀKUMU NOTEIKŠANĀ IR LOĢISKS IEDVESMAS AVOTS ŠIM PĀRMAIŅU APMĀCĪBAS PROJEKTAM (SCUOLIVE). PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA IEDOMĀTIES PARADIGMAS, KAS SPĒJ UZLABOT APMĀCĪBAS PIEDĀVĀJUMU UN TIKT GALĀ AR SAREŽĢĪTAJIEM EKONOMISKĀS VIDES SCENĀRIJIEM. TO RAKSTURO SISTEMĀTISKAS MIJIEDARBĪBAS FORMAS, KAS IETVER IZGLĪTĪBAS SISTĒMU UN UZŅĒMĒJDARBĪBAS SISTĒMU. MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMAM IR RAKSTURĪGA ISTRUSTUWORK INTEGRĀCIJA, KAS NODROŠINA DALĪBNIEKU KULTŪRAS BAGĀTINĀŠANOS, UZLABOJOT PROFESIONĀLĀS IZGLĪTĪBAS METODOLOĢIJU VAI VADOT, PAMATOJOTIES UZ FAKTISKAJIEM UZDEVUMIEM, KĀ ARĪ PROFESIONĀLĀS JOMAS MĀCĪBU PLĀNU, KURĀ PAKĀPENISKI DEFINĒT APMĀCĪBU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
НЕОБХОДИМОСТТА ОТ РАЗРАБОТВАНЕ НА КУРСА НА ТРАДИЦИОННО ОБУЧЕНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ЗА ИНТЕГРАЦИЯ В СФЕРАТА НА ТРУДА КАТО ВЗАИМНО ПОДСИЛВАЩИ СЕ ДОПЪЛНЕНИЯ ПРИ ОПРЕДЕЛЯНЕТО НА УСПЕХА НА ОБУЧЕНИЕТО НА LALLIALLIEVO Е ЛОГИЧНОТО ВДЪХНОВЕНИЕ ЗА ТОЗИ ПРОЕКТ ЗА ОБУЧЕНИЕ ПО РЕДУВАНЕ (SCUOLIVE). ПРОЕКТЪТ Е ВДЪХНОВЕН ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СИ ПРЕДСТАВИМ ПАРАДИГМИ, СПОСОБНИ ДА ПОДОБРЯТ ПРЕДЛАГАНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ И ДА СЕ СПРАВЯТ СЪС СЛОЖНИТЕ СЦЕНАРИИ НА ИКОНОМИЧЕСКАТА СРЕДА. ТЯ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА СЪС СИСТЕМАТИЧНИ ФОРМИ НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, ВКЛЮЧВАЩИ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА И БИЗНЕС СИСТЕМАТА. ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С ИНТЕГРАЦИЯ НА ISTRUSTUWORK, КОЯТО ОСИГУРЯВА КУЛТУРНОТО ОБОГАТЯВАНЕ НА УЧАСТНИЦИТЕ ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА МЕТОДОЛОГИЯТА НА ПРОФЕСИОНАЛНОТО ОБУЧЕНИЕ ИЛИ ЧРЕЗ РЪКОВОДЕНЕ ВЪЗ ОСНОВА НА РЕАЛНИ ЗАДАЧИ, НО СЪЩО И С ПЛАН ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНА ОБЛАСТ, В РАМКИТЕ НА КОЙТО ПОСТЕПЕННО ДА СЕ ДЕФИНИРА ОБУЧЕНИЕТО. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: НЕОБХОДИМОСТТА ОТ РАЗРАБОТВАНЕ НА КУРСА НА ТРАДИЦИОННО ОБУЧЕНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ЗА ИНТЕГРАЦИЯ В СФЕРАТА НА ТРУДА КАТО ВЗАИМНО ПОДСИЛВАЩИ СЕ ДОПЪЛНЕНИЯ ПРИ ОПРЕДЕЛЯНЕТО НА УСПЕХА НА ОБУЧЕНИЕТО НА LALLIALLIEVO Е ЛОГИЧНОТО ВДЪХНОВЕНИЕ ЗА ТОЗИ ПРОЕКТ ЗА ОБУЧЕНИЕ ПО РЕДУВАНЕ (SCUOLIVE). ПРОЕКТЪТ Е ВДЪХНОВЕН ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СИ ПРЕДСТАВИМ ПАРАДИГМИ, СПОСОБНИ ДА ПОДОБРЯТ ПРЕДЛАГАНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ И ДА СЕ СПРАВЯТ СЪС СЛОЖНИТЕ СЦЕНАРИИ НА ИКОНОМИЧЕСКАТА СРЕДА. ТЯ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА СЪС СИСТЕМАТИЧНИ ФОРМИ НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, ВКЛЮЧВАЩИ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА И БИЗНЕС СИСТЕМАТА. ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С ИНТЕГРАЦИЯ НА ISTRUSTUWORK, КОЯТО ОСИГУРЯВА КУЛТУРНОТО ОБОГАТЯВАНЕ НА УЧАСТНИЦИТЕ ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА МЕТОДОЛОГИЯТА НА ПРОФЕСИОНАЛНОТО ОБУЧЕНИЕ ИЛИ ЧРЕЗ РЪКОВОДЕНЕ ВЪЗ ОСНОВА НА РЕАЛНИ ЗАДАЧИ, НО СЪЩО И С ПЛАН ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНА ОБЛАСТ, В РАМКИТЕ НА КОЙТО ПОСТЕПЕННО ДА СЕ ДЕФИНИРА ОБУЧЕНИЕТО. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: НЕОБХОДИМОСТТА ОТ РАЗРАБОТВАНЕ НА КУРСА НА ТРАДИЦИОННО ОБУЧЕНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ЗА ИНТЕГРАЦИЯ В СФЕРАТА НА ТРУДА КАТО ВЗАИМНО ПОДСИЛВАЩИ СЕ ДОПЪЛНЕНИЯ ПРИ ОПРЕДЕЛЯНЕТО НА УСПЕХА НА ОБУЧЕНИЕТО НА LALLIALLIEVO Е ЛОГИЧНОТО ВДЪХНОВЕНИЕ ЗА ТОЗИ ПРОЕКТ ЗА ОБУЧЕНИЕ ПО РЕДУВАНЕ (SCUOLIVE). ПРОЕКТЪТ Е ВДЪХНОВЕН ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СИ ПРЕДСТАВИМ ПАРАДИГМИ, СПОСОБНИ ДА ПОДОБРЯТ ПРЕДЛАГАНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ И ДА СЕ СПРАВЯТ СЪС СЛОЖНИТЕ СЦЕНАРИИ НА ИКОНОМИЧЕСКАТА СРЕДА. ТЯ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА СЪС СИСТЕМАТИЧНИ ФОРМИ НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, ВКЛЮЧВАЩИ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА И БИЗНЕС СИСТЕМАТА. ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С ИНТЕГРАЦИЯ НА ISTRUSTUWORK, КОЯТО ОСИГУРЯВА КУЛТУРНОТО ОБОГАТЯВАНЕ НА УЧАСТНИЦИТЕ ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА МЕТОДОЛОГИЯТА НА ПРОФЕСИОНАЛНОТО ОБУЧЕНИЕ ИЛИ ЧРЕЗ РЪКОВОДЕНЕ ВЪЗ ОСНОВА НА РЕАЛНИ ЗАДАЧИ, НО СЪЩО И С ПЛАН ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНА ОБЛАСТ, В РАМКИТЕ НА КОЙТО ПОСТЕПЕННО ДА СЕ ДЕФИНИРА ОБУЧЕНИЕТО. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A HAGYOMÁNYOS TANULMÁNYOK ÉS A MUNKA VILÁGÁBA VALÓ INTEGRÁCIÓT CÉLZÓ KÉPZÉS MEGTERVEZÉSÉNEK SZÜKSÉGESSÉGE, AMELY KIEGÉSZÍTI EGYMÁST A LALLIALLIEVO KÉPZÉSÉNEK SIKERÉNEK MEGHATÁROZÁSÁBAN, LOGIKUS INSPIRÁCIÓJA A VÁLTAKOZÓ KÉPZÉS (SCUOLIVE) PROJEKTNEK. A PROJEKTET AZ INSPIRÁLTA, HOGY OLYAN PARADIGMÁKAT KELL ELKÉPZELNI, AMELYEK KÉPESEK JAVÍTANI A KÉPZÉS KÍNÁLATÁT ÉS MEGBIRKÓZNI A GAZDASÁGI KÖRNYEZET ÖSSZETETT FORGATÓKÖNYVEIVEL. JELLEMZŐJE AZ OKTATÁSI RENDSZERT ÉS AZ ÜZLETI RENDSZERT ÉRINTŐ INTERAKCIÓK SZISZTEMATIKUS FORMÁI. A KÉPZÉSI JAVASLATOT AZ ISTRUSTUWORK INTEGRÁCIÓJA JELLEMZI, AMELY A SZAKKÉPZÉS MÓDSZERTANÁNAK FEJLESZTÉSÉVEL VAGY A TÉNYLEGES FELADATOK ALAPJÁN TÖRTÉNŐ VEZETÉSSEL BIZTOSÍTJA A RÉSZTVEVŐK KULTURÁLIS GAZDAGODÁSÁT, VALAMINT EGY OLYAN SZAKMAI TERÜLET KÉPZÉSI TERVE, AMELYEN BELÜL A KÉPZÉS FOKOZATOSAN MEGHATÁROZHATÓ. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A HAGYOMÁNYOS TANULMÁNYOK ÉS A MUNKA VILÁGÁBA VALÓ INTEGRÁCIÓT CÉLZÓ KÉPZÉS MEGTERVEZÉSÉNEK SZÜKSÉGESSÉGE, AMELY KIEGÉSZÍTI EGYMÁST A LALLIALLIEVO KÉPZÉSÉNEK SIKERÉNEK MEGHATÁROZÁSÁBAN, LOGIKUS INSPIRÁCIÓJA A VÁLTAKOZÓ KÉPZÉS (SCUOLIVE) PROJEKTNEK. A PROJEKTET AZ INSPIRÁLTA, HOGY OLYAN PARADIGMÁKAT KELL ELKÉPZELNI, AMELYEK KÉPESEK JAVÍTANI A KÉPZÉS KÍNÁLATÁT ÉS MEGBIRKÓZNI A GAZDASÁGI KÖRNYEZET ÖSSZETETT FORGATÓKÖNYVEIVEL. JELLEMZŐJE AZ OKTATÁSI RENDSZERT ÉS AZ ÜZLETI RENDSZERT ÉRINTŐ INTERAKCIÓK SZISZTEMATIKUS FORMÁI. A KÉPZÉSI JAVASLATOT AZ ISTRUSTUWORK INTEGRÁCIÓJA JELLEMZI, AMELY A SZAKKÉPZÉS MÓDSZERTANÁNAK FEJLESZTÉSÉVEL VAGY A TÉNYLEGES FELADATOK ALAPJÁN TÖRTÉNŐ VEZETÉSSEL BIZTOSÍTJA A RÉSZTVEVŐK KULTURÁLIS GAZDAGODÁSÁT, VALAMINT EGY OLYAN SZAKMAI TERÜLET KÉPZÉSI TERVE, AMELYEN BELÜL A KÉPZÉS FOKOZATOSAN MEGHATÁROZHATÓ. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A HAGYOMÁNYOS TANULMÁNYOK ÉS A MUNKA VILÁGÁBA VALÓ INTEGRÁCIÓT CÉLZÓ KÉPZÉS MEGTERVEZÉSÉNEK SZÜKSÉGESSÉGE, AMELY KIEGÉSZÍTI EGYMÁST A LALLIALLIEVO KÉPZÉSÉNEK SIKERÉNEK MEGHATÁROZÁSÁBAN, LOGIKUS INSPIRÁCIÓJA A VÁLTAKOZÓ KÉPZÉS (SCUOLIVE) PROJEKTNEK. A PROJEKTET AZ INSPIRÁLTA, HOGY OLYAN PARADIGMÁKAT KELL ELKÉPZELNI, AMELYEK KÉPESEK JAVÍTANI A KÉPZÉS KÍNÁLATÁT ÉS MEGBIRKÓZNI A GAZDASÁGI KÖRNYEZET ÖSSZETETT FORGATÓKÖNYVEIVEL. JELLEMZŐJE AZ OKTATÁSI RENDSZERT ÉS AZ ÜZLETI RENDSZERT ÉRINTŐ INTERAKCIÓK SZISZTEMATIKUS FORMÁI. A KÉPZÉSI JAVASLATOT AZ ISTRUSTUWORK INTEGRÁCIÓJA JELLEMZI, AMELY A SZAKKÉPZÉS MÓDSZERTANÁNAK FEJLESZTÉSÉVEL VAGY A TÉNYLEGES FELADATOK ALAPJÁN TÖRTÉNŐ VEZETÉSSEL BIZTOSÍTJA A RÉSZTVEVŐK KULTURÁLIS GAZDAGODÁSÁT, VALAMINT EGY OLYAN SZAKMAI TERÜLET KÉPZÉSI TERVE, AMELYEN BELÜL A KÉPZÉS FOKOZATOSAN MEGHATÁROZHATÓ. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS É AN GÁ ATÁ LE CÚRSA NA STAIDÉAR AGUS NA HOILIÚNA TRAIDISIÚNTA A DHEARADH LE HAGHAIDH COMHTHÁTHÚ I SAOL NA HOIBRE MAR CHOMHLÁNÚ ATREISÍONN A CHÉILE I GCINNEADH AN RATH A BHÍ AR OILIÚINT OBAIR LALLIALLIEVO AN INSPIORÁID LOIGHCIÚIL DON TIONSCADAL OILIÚNA ALTERNANCE (SCUOLIVE). TÁ AN TIONSCADAL BUNAITHE AR AN NGÁ ATÁ LE PARAIDÍMÍ A SHAMHLÚ ATÁ IN ANN SOLÁTHAR OILIÚNA A FHEABHSÚ AGUS DÉILEÁIL LE CÁSANNA CASTA NA TIMPEALLACHTA EACNAMAÍCHE. IS É IS PRÍOMHTHRÉITH DI CINEÁLACHA CÓRASACHA IDIRGHNÍOMHAÍOCHTA A BHAINEANN LEIS AN GCÓRAS OIDEACHAIS AGUS LEIS AN GCÓRAS GNÓ. TÁ COMHTHÁTHÚ ISTRUSTUWORK MAR SHAINTRÉITH DEN TOGRA OILIÚNA, LENA N-ÁIRITHÍTEAR SAIBHRIÚ CULTÚRTHA NA RANNPHÁIRTITHE TRÍ FHEABHAS A CHUR AR MHODHEOLAÍOCHT NA GAIRMOILIÚNA NÓ TRÍ THREORÚ A THABHAIRT AR BHONN CÚRAIMÍ IARBHÍR, ACH FREISIN TRÍ PHLEAN OILIÚNA I RÉIMSE GAIRMIÚIL CHUN AN OILIÚINT A SHAINIÚ DE RÉIR A CHÉILE. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É AN GÁ ATÁ LE CÚRSA NA STAIDÉAR AGUS NA HOILIÚNA TRAIDISIÚNTA A DHEARADH LE HAGHAIDH COMHTHÁTHÚ I SAOL NA HOIBRE MAR CHOMHLÁNÚ ATREISÍONN A CHÉILE I GCINNEADH AN RATH A BHÍ AR OILIÚINT OBAIR LALLIALLIEVO AN INSPIORÁID LOIGHCIÚIL DON TIONSCADAL OILIÚNA ALTERNANCE (SCUOLIVE). TÁ AN TIONSCADAL BUNAITHE AR AN NGÁ ATÁ LE PARAIDÍMÍ A SHAMHLÚ ATÁ IN ANN SOLÁTHAR OILIÚNA A FHEABHSÚ AGUS DÉILEÁIL LE CÁSANNA CASTA NA TIMPEALLACHTA EACNAMAÍCHE. IS É IS PRÍOMHTHRÉITH DI CINEÁLACHA CÓRASACHA IDIRGHNÍOMHAÍOCHTA A BHAINEANN LEIS AN GCÓRAS OIDEACHAIS AGUS LEIS AN GCÓRAS GNÓ. TÁ COMHTHÁTHÚ ISTRUSTUWORK MAR SHAINTRÉITH DEN TOGRA OILIÚNA, LENA N-ÁIRITHÍTEAR SAIBHRIÚ CULTÚRTHA NA RANNPHÁIRTITHE TRÍ FHEABHAS A CHUR AR MHODHEOLAÍOCHT NA GAIRMOILIÚNA NÓ TRÍ THREORÚ A THABHAIRT AR BHONN CÚRAIMÍ IARBHÍR, ACH FREISIN TRÍ PHLEAN OILIÚNA I RÉIMSE GAIRMIÚIL CHUN AN OILIÚINT A SHAINIÚ DE RÉIR A CHÉILE. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É AN GÁ ATÁ LE CÚRSA NA STAIDÉAR AGUS NA HOILIÚNA TRAIDISIÚNTA A DHEARADH LE HAGHAIDH COMHTHÁTHÚ I SAOL NA HOIBRE MAR CHOMHLÁNÚ ATREISÍONN A CHÉILE I GCINNEADH AN RATH A BHÍ AR OILIÚINT OBAIR LALLIALLIEVO AN INSPIORÁID LOIGHCIÚIL DON TIONSCADAL OILIÚNA ALTERNANCE (SCUOLIVE). TÁ AN TIONSCADAL BUNAITHE AR AN NGÁ ATÁ LE PARAIDÍMÍ A SHAMHLÚ ATÁ IN ANN SOLÁTHAR OILIÚNA A FHEABHSÚ AGUS DÉILEÁIL LE CÁSANNA CASTA NA TIMPEALLACHTA EACNAMAÍCHE. IS É IS PRÍOMHTHRÉITH DI CINEÁLACHA CÓRASACHA IDIRGHNÍOMHAÍOCHTA A BHAINEANN LEIS AN GCÓRAS OIDEACHAIS AGUS LEIS AN GCÓRAS GNÓ. TÁ COMHTHÁTHÚ ISTRUSTUWORK MAR SHAINTRÉITH DEN TOGRA OILIÚNA, LENA N-ÁIRITHÍTEAR SAIBHRIÚ CULTÚRTHA NA RANNPHÁIRTITHE TRÍ FHEABHAS A CHUR AR MHODHEOLAÍOCHT NA GAIRMOILIÚNA NÓ TRÍ THREORÚ A THABHAIRT AR BHONN CÚRAIMÍ IARBHÍR, ACH FREISIN TRÍ PHLEAN OILIÚNA I RÉIMSE GAIRMIÚIL CHUN AN OILIÚINT A SHAINIÚ DE RÉIR A CHÉILE. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BEHOVET AV ATT UTFORMA KURSEN FÖR TRADITIONELLA STUDIER OCH UTBILDNING FÖR INTEGRATION I ARBETSLIVET SOM ÖMSESIDIGT FÖRSTÄRKANDE KOMPLEMENT I FASTSTÄLLANDET AV FRAMGÅNGEN MED UTBILDNINGEN AV LALLIALLIEVO ARBETE ÄR DEN LOGISKA INSPIRATIONEN FÖR DETTA PROJEKT FÖR ALTERNANCE UTBILDNING (SCUOLIVE). PROJEKTET ÄR INSPIRERAT AV BEHOVET AV ATT FÖRESTÄLLA SIG PARADIGM SOM KAN FÖRBÄTTRA UTBUDET AV UTBILDNING OCH HANTERA DE KOMPLEXA SCENARIERNA FÖR DEN EKONOMISKA MILJÖN. DET KÄNNETECKNAS AV SYSTEMATISKA FORMER AV INTERAKTION MELLAN UTBILDNINGSSYSTEMET OCH AFFÄRSSYSTEMET. UTBILDNINGSFÖRSLAGET KÄNNETECKNAS AV INTEGRERINGEN AV ISTRUSTUWORK, SOM SÄKERSTÄLLER DELTAGARNAS KULTURELLA BERIKANDE GENOM ATT FÖRBÄTTRA YRKESUTBILDNINGENS METODIK ELLER GENOM ATT LEDA PÅ GRUNDVAL AV FAKTISKA UPPGIFTER, MEN OCKSÅ AV EN UTBILDNINGSPLAN FÖR ETT YRKESOMRÅDE DÄR UTBILDNINGEN SUCCESSIVT KAN DEFINIERAS. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: BEHOVET AV ATT UTFORMA KURSEN FÖR TRADITIONELLA STUDIER OCH UTBILDNING FÖR INTEGRATION I ARBETSLIVET SOM ÖMSESIDIGT FÖRSTÄRKANDE KOMPLEMENT I FASTSTÄLLANDET AV FRAMGÅNGEN MED UTBILDNINGEN AV LALLIALLIEVO ARBETE ÄR DEN LOGISKA INSPIRATIONEN FÖR DETTA PROJEKT FÖR ALTERNANCE UTBILDNING (SCUOLIVE). PROJEKTET ÄR INSPIRERAT AV BEHOVET AV ATT FÖRESTÄLLA SIG PARADIGM SOM KAN FÖRBÄTTRA UTBUDET AV UTBILDNING OCH HANTERA DE KOMPLEXA SCENARIERNA FÖR DEN EKONOMISKA MILJÖN. DET KÄNNETECKNAS AV SYSTEMATISKA FORMER AV INTERAKTION MELLAN UTBILDNINGSSYSTEMET OCH AFFÄRSSYSTEMET. UTBILDNINGSFÖRSLAGET KÄNNETECKNAS AV INTEGRERINGEN AV ISTRUSTUWORK, SOM SÄKERSTÄLLER DELTAGARNAS KULTURELLA BERIKANDE GENOM ATT FÖRBÄTTRA YRKESUTBILDNINGENS METODIK ELLER GENOM ATT LEDA PÅ GRUNDVAL AV FAKTISKA UPPGIFTER, MEN OCKSÅ AV EN UTBILDNINGSPLAN FÖR ETT YRKESOMRÅDE DÄR UTBILDNINGEN SUCCESSIVT KAN DEFINIERAS. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BEHOVET AV ATT UTFORMA KURSEN FÖR TRADITIONELLA STUDIER OCH UTBILDNING FÖR INTEGRATION I ARBETSLIVET SOM ÖMSESIDIGT FÖRSTÄRKANDE KOMPLEMENT I FASTSTÄLLANDET AV FRAMGÅNGEN MED UTBILDNINGEN AV LALLIALLIEVO ARBETE ÄR DEN LOGISKA INSPIRATIONEN FÖR DETTA PROJEKT FÖR ALTERNANCE UTBILDNING (SCUOLIVE). PROJEKTET ÄR INSPIRERAT AV BEHOVET AV ATT FÖRESTÄLLA SIG PARADIGM SOM KAN FÖRBÄTTRA UTBUDET AV UTBILDNING OCH HANTERA DE KOMPLEXA SCENARIERNA FÖR DEN EKONOMISKA MILJÖN. DET KÄNNETECKNAS AV SYSTEMATISKA FORMER AV INTERAKTION MELLAN UTBILDNINGSSYSTEMET OCH AFFÄRSSYSTEMET. UTBILDNINGSFÖRSLAGET KÄNNETECKNAS AV INTEGRERINGEN AV ISTRUSTUWORK, SOM SÄKERSTÄLLER DELTAGARNAS KULTURELLA BERIKANDE GENOM ATT FÖRBÄTTRA YRKESUTBILDNINGENS METODIK ELLER GENOM ATT LEDA PÅ GRUNDVAL AV FAKTISKA UPPGIFTER, MEN OCKSÅ AV EN UTBILDNINGSPLAN FÖR ETT YRKESOMRÅDE DÄR UTBILDNINGEN SUCCESSIVT KAN DEFINIERAS. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VAJADUS KUJUNDADA TRADITSIOONILISTE ÕPINGUTE JA KOOLITUSE KURSUST TÖÖMAAILMA INTEGREERIMISEKS KUI VASTASTIKKU TUGEVDAVAT TÄIENDUST LALLIALLIEVO TÖÖ EDUKUSE KINDLAKSMÄÄRAMISEL ON SELLE VAHELDUVÕPPE PROJEKTI (SCUOLIVE) LOOGILINE INSPIRATSIOONIALLIKAS. PROJEKT ON INSPIREERITUD VAJADUSEST KUJUTLEDA PARADIGMASID, MIS SUUDAKSID PARANDADA KOOLITUSE PAKKUMIST JA TOIME TULLA MAJANDUSKESKKONNA KEERULISTE STSENAARIUMIDEGA. SEDA ISELOOMUSTAVAD SÜSTEEMSED SUHTLUSVORMID, MIS HÕLMAVAD HARIDUSSÜSTEEMI JA ETTEVÕTLUSSÜSTEEMI. KOOLITUSETTEPANEKUT ISELOOMUSTAB ISTRUSTUWORKI INTEGREERIMINE, MIS TAGAB OSALEJATE KULTUURILISE RIKASTUMISE, TÕHUSTADES KUTSEÕPPE METOODIKAT VÕI JUHTIDES TEGELIKE ÜLESANNETE ALUSEL, KUID KA KUTSEALA KOOLITUSKAVA, MILLE RAAMES KOOLITUST JÄRK-JÄRGULT MÄÄRATLEDA. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VAJADUS KUJUNDADA TRADITSIOONILISTE ÕPINGUTE JA KOOLITUSE KURSUST TÖÖMAAILMA INTEGREERIMISEKS KUI VASTASTIKKU TUGEVDAVAT TÄIENDUST LALLIALLIEVO TÖÖ EDUKUSE KINDLAKSMÄÄRAMISEL ON SELLE VAHELDUVÕPPE PROJEKTI (SCUOLIVE) LOOGILINE INSPIRATSIOONIALLIKAS. PROJEKT ON INSPIREERITUD VAJADUSEST KUJUTLEDA PARADIGMASID, MIS SUUDAKSID PARANDADA KOOLITUSE PAKKUMIST JA TOIME TULLA MAJANDUSKESKKONNA KEERULISTE STSENAARIUMIDEGA. SEDA ISELOOMUSTAVAD SÜSTEEMSED SUHTLUSVORMID, MIS HÕLMAVAD HARIDUSSÜSTEEMI JA ETTEVÕTLUSSÜSTEEMI. KOOLITUSETTEPANEKUT ISELOOMUSTAB ISTRUSTUWORKI INTEGREERIMINE, MIS TAGAB OSALEJATE KULTUURILISE RIKASTUMISE, TÕHUSTADES KUTSEÕPPE METOODIKAT VÕI JUHTIDES TEGELIKE ÜLESANNETE ALUSEL, KUID KA KUTSEALA KOOLITUSKAVA, MILLE RAAMES KOOLITUST JÄRK-JÄRGULT MÄÄRATLEDA. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VAJADUS KUJUNDADA TRADITSIOONILISTE ÕPINGUTE JA KOOLITUSE KURSUST TÖÖMAAILMA INTEGREERIMISEKS KUI VASTASTIKKU TUGEVDAVAT TÄIENDUST LALLIALLIEVO TÖÖ EDUKUSE KINDLAKSMÄÄRAMISEL ON SELLE VAHELDUVÕPPE PROJEKTI (SCUOLIVE) LOOGILINE INSPIRATSIOONIALLIKAS. PROJEKT ON INSPIREERITUD VAJADUSEST KUJUTLEDA PARADIGMASID, MIS SUUDAKSID PARANDADA KOOLITUSE PAKKUMIST JA TOIME TULLA MAJANDUSKESKKONNA KEERULISTE STSENAARIUMIDEGA. SEDA ISELOOMUSTAVAD SÜSTEEMSED SUHTLUSVORMID, MIS HÕLMAVAD HARIDUSSÜSTEEMI JA ETTEVÕTLUSSÜSTEEMI. KOOLITUSETTEPANEKUT ISELOOMUSTAB ISTRUSTUWORKI INTEGREERIMINE, MIS TAGAB OSALEJATE KULTUURILISE RIKASTUMISE, TÕHUSTADES KUTSEÕPPE METOODIKAT VÕI JUHTIDES TEGELIKE ÜLESANNETE ALUSEL, KUID KA KUTSEALA KOOLITUSKAVA, MILLE RAAMES KOOLITUST JÄRK-JÄRGULT MÄÄRATLEDA. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SAVIANO | |||||||||||||||
| Property / location (string): SAVIANO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
70,794.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 70,794.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
42,791.62 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 42,791.62 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:08, 8 April 2023
Project Q717344 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WE FUTURE SOCIAL WORKERS |
Project Q717344 in Italy |
Statements
42,791.62 Euro
0 references
70,794.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
13 May 2019
0 references
3 September 2020
0 references
IS R.LEVI MONTALCINI-G.FERRARIS
0 references
40°54'20.20"N, 14°30'18.14"E
0 references
LESIGENZA DI CONCEPIRE IL PERCORSO DI STUDI TRADIZIONALE E LA FORMAZIONE FINALIZZATA ALLINSERIMENTO NEL MONDO DEL LAVORO COME COMPLEMENTI SINERGICI NELLA DETERMINAZIONE DEL BUON ESITO DELLESPERIENZA FORMATIVA DELLALLIEVO COSTITUISCE LA FISIOLOGICA ISPIRAZIONE AL PRESENTE PROGETTO DI ALTERNANZA SCUOLALAVORO.IL PROGETTO SI ISPIRA ALLA NECESSIT DI IMMAGINARE PARADIGMI CAPACI DI MIGLIORARE LOFFERTA FORMATIVA E CAPACI DI CONFRONTARSI CON I COMPLESSI SCENARI DEL CONTESTO ECONOMICOPRODUTTIVOSOCIALE. ESSO SI CARATTERIZZA PER LINTEGRAZIONE DI FORME SISTEMATICHE DI INTERAZIONE CHE COINVOLGANO IL SISTEMA DELLISTRUZIONE ED IL SISTEMA AZIENDALE. LA PROPOSTA FORMATIVA INFATTI SI CARATTERIZZA PER UNA INTEGRAZIONE ISTRUZIONELAVORO CHE GARANTISCA UN ARRICCHIMENTO CULTURALE DEI PARTECIPANTI VALORIZZANDO LA METODOLOGIA PROPRIA DELLA FORMAZIONE PROFESSIONALE OVVERO UNA DIDATTICA INDUTTIVA BASATA SU COMPITI REALI MA ANCHE UN PIANO FORMATIVO DI AREA PROFESSIONALE ENTRO CUI PROGRESSIVAMENTE DELINEARE PERCORS (Italian)
0 references
THE NEED TO DESIGN THE COURSE OF TRADITIONAL STUDIES AND TRAINING FOR INTEGRATION INTO THE WORLD OF WORK AS MUTUALLY REINFORCING COMPLEMENTS IN THE DETERMINATION OF THE SUCCESS OF THE TRAINING OF THE LALLIALLIEVO WORK IS THE LOGICAL INSPIRATION FOR THIS PROJECT OF ALTERNANCE TRAINING (SCUOLIVE). THE PROJECT IS INSPIRED BY THE NECESSITY OF IMAGINING PARADIGMS CAPABLE OF IMPROVING THE SUPPLY OF TRAINING AND COPING WITH THE COMPLEX SCENARIOS OF THE ECONOMIC ENVIRONMENT. IT IS CHARACTERISED BY SYSTEMATIC FORMS OF INTERACTION INVOLVING THE EDUCATION SYSTEM AND THE BUSINESS SYSTEM. THE TRAINING PROPOSAL IS CHARACTERISED BY THE INTEGRATION OF ISTRUSTUWORK, WHICH ENSURES THE CULTURAL ENRICHMENT OF THE PARTICIPANTS BY ENHANCING THE METHODOLOGY OF VOCATIONAL TRAINING OR BY LEADING ON THE BASIS OF ACTUAL TASKS, BUT ALSO BY A TRAINING PLAN OF A PROFESSIONAL AREA WITHIN WHICH TO PROGRESSIVELY DEFINE THE TRAINING. (English)
0 references
LA NÉCESSITÉ DE CONCEVOIR LE CHEMIN DES ÉTUDES TRADITIONNELLES ET DE LA FORMATION VISANT À L’INTÉGRATION DANS LE MONDE DU TRAVAIL COMME COMPLÉMENT SYNERGIQUE DANS LA DÉTERMINATION DU SUCCÈS DE L’EXPÉRIENCE DE FORMATION OFALLIEVO EST L’INSPIRATION PHYSIOLOGIQUE DE CE PROJET D’ALTERNANCE SCUOLALAVORO.LE PROJET S’INSPIRE DE LA NÉCESSITÉ D’IMAGINER DES PARADIGMES CAPABLES D’AMÉLIORER L’OFFRE DE FORMATION ET CAPABLES DE FAIRE FACE AUX SCÉNARIOS COMPLEXES DU CONTEXTE ECONOMICOPRODUTTIVOSOCIALE. ELLE SE CARACTÉRISE PAR L’INTÉGRATION DE FORMES SYSTÉMATIQUES D’INTERACTION IMPLIQUANT LE SYSTÈME ÉDUCATIF ET LE SYSTÈME D’ENTREPRISE. LA PROPOSITION DE FORMATION SE CARACTÉRISE PAR L’INTÉGRATION D’EDUCATIONWORK QUI GARANTIT UN ENRICHISSEMENT CULTUREL DES PARTICIPANTS EN AMÉLIORANT LA MÉTHODOLOGIE PROPRE À LA FORMATION PROFESSIONNELLE OU UNE DIDACTIQUE INDUCTIVE BASÉE SUR DES TÂCHES RÉELLES, MAIS AUSSI UN PLAN DE FORMATION DE L’ESPACE PROFESSIONNEL DANS LEQUEL LES PARCOURS SONT PROGRESSIVEMENT DÉLIMITÉS. (French)
9 December 2021
0 references
DIE NOTWENDIGKEIT, DEN WEG TRADITIONELLER STUDIEN UND AUSBILDUNGEN, DIE AUF DIE INTEGRATION IN DIE ARBEITSWELT ABZIELEN, ALS SYNERGISTISCHE ERGÄNZUNGEN BEI DER BESTIMMUNG DES ERFOLGS DER AUSBILDUNGSERFAHRUNG OFALLIEVO ZU VERSTEHEN, IST DIE PHYSIOLOGISCHE INSPIRATION FÜR DIESES PROJEKT VON WECHSELNATION SCUOLALAVORO.DAS PROJEKT IST INSPIRIERT VON DER NOTWENDIGKEIT, PARADIGMEN VORZUSTELLEN, DIE DAS SCHULUNGSANGEBOT VERBESSERN UND IN DER LAGE SIND, DIE KOMPLEXEN SZENARIEN DES ECONOMICOPRODUTTIVOSOCIALE-KONTEXTES ZU KONFRONTIEREN. SIE ZEICHNET SICH DURCH DIE INTEGRATION SYSTEMATISCHER INTERAKTIONSFORMEN AUS, DIE DAS BILDUNGSSYSTEM UND DAS WIRTSCHAFTSSYSTEM EINBEZIEHEN. DER AUSBILDUNGSVORSCHLAG ZEICHNET SICH DURCH DIE INTEGRATION DER EDUCATIONWORK AUS, DIE EINE KULTURELLE BEREICHERUNG DER TEILNEHMER DURCH DIE VERBESSERUNG DER BERUFSAUSBILDUNGSMETHODIK ODER EINE INDUKTIVE DIDAKTIK AUF DER GRUNDLAGE REALER AUFGABEN, ABER AUCH DURCH EINEN AUSBILDUNGSPLAN DES BERUFSFELDES GEWÄHRLEISTET, IN DEM DIE WEGE SCHRITTWEISE ABGEGRENZT WERDEN. (German)
19 December 2021
0 references
DE NOODZAAK OM HET PAD TE BEDENKEN VAN TRADITIONELE STUDIES EN OPLEIDINGEN GERICHT OP DE INTEGRATIE IN DE ARBEIDSWERELD ALS SYNERGETISCHE AANVULLINGEN BIJ DE BEPALING VAN HET SUCCES VAN DE OPLEIDINGSERVARING OFALLIEVO IS DE FYSIOLOGISCHE INSPIRATIE VOOR DIT PROJECT VAN ALTERNATIE SCUOLALAVORO.THE PROJECT IS GEÏNSPIREERD DOOR DE NOODZAAK OM PARADIGMA’S VOOR TE STELLEN DIE IN STAAT ZIJN HET OPLEIDINGSAANBOD TE VERBETEREN EN DE COMPLEXE SCENARIO’S VAN DE ECONOMICOPRODUTTIVOSOCIALE-CONTEXT AAN TE PAKKEN. HET WORDT GEKENMERKT DOOR DE INTEGRATIE VAN SYSTEMATISCHE VORMEN VAN INTERACTIE WAARBIJ HET ONDERWIJSSYSTEEM EN HET BEDRIJFSSYSTEEM BETROKKEN ZIJN. HET OPLEIDINGSVOORSTEL WORDT GEKENMERKT DOOR DE INTEGRATIE VAN ONDERWIJSWERK DAT EEN CULTURELE VERRIJKING VAN DE DEELNEMERS GARANDEERT DOOR HET VERBETEREN VAN DE METHODOLOGIE VOOR DE BEROEPSOPLEIDING OF EEN INDUCTIEVE DIDACTIEK OP BASIS VAN ECHTE TAKEN, MAAR OOK EEN OPLEIDINGSPLAN VAN HET BEROEPSGEBIED WAARBINNEN GELEIDELIJK TRAJECTEN WORDEN AFGEBAKEND (Dutch)
11 January 2022
0 references
LA NECESIDAD DE CONCEBIR EL CAMINO DE LOS ESTUDIOS Y LA FORMACIÓN TRADICIONALES ORIENTADOS A LA INTEGRACIÓN EN EL MUNDO DEL TRABAJO COMO COMPLEMENTOS SINÉRGICOS EN LA DETERMINACIÓN DEL ÉXITO DE LA EXPERIENCIA FORMATIVA OFALLIEVO ES LA INSPIRACIÓN FISIOLÓGICA DE ESTE PROYECTO DE ALTERNANCIA SCUOLALAVORO. EL PROYECTO SE INSPIRA EN LA NECESIDAD DE IMAGINAR PARADIGMAS CAPACES DE MEJORAR LA OFERTA FORMATIVA Y CAPACES DE AFRONTAR LOS COMPLEJOS ESCENARIOS DEL CONTEXTO ECONOMICOPRODUTTIVOSOCIALE. SE CARACTERIZA POR LA INTEGRACIÓN DE FORMAS SISTEMÁTICAS DE INTERACCIÓN ENTRE EL SISTEMA EDUCATIVO Y EL SISTEMA EMPRESARIAL. LA PROPUESTA DE FORMACIÓN SE CARACTERIZA POR LA INTEGRACIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO QUE GARANTIZA UN ENRIQUECIMIENTO CULTURAL DE LOS PARTICIPANTES MEDIANTE LA MEJORA DE LA METODOLOGÍA ADECUADA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL O UNA DIDÁCTICA INDUCTIVA BASADA EN TAREAS REALES, PERO TAMBIÉN UN PLAN DE FORMACIÓN DEL ÁMBITO PROFESIONAL EN EL QUE SE DELINEAN PROGRESIVAMENTE LOS ITINERARIOS (Spanish)
29 January 2022
0 references
BEHOVET FOR AT UDFORME KURSET FOR TRADITIONELLE STUDIER OG UDDANNELSE MED HENBLIK PÅ INTEGRATION I ARBEJDSLIVET SOM GENSIDIGT FORSTÆRKENDE SUPPLEMENTER TIL FASTLÆGGELSEN AF SUCCESEN MED UDDANNELSEN AF LALLIALLIEVO-ARBEJDET ER DEN LOGISKE INSPIRATION FOR DETTE PROJEKT FOR VEKSELUDDANNELSE (SCUOLIVE). PROJEKTET ER INSPIRERET AF NØDVENDIGHEDEN AF AT FORESTILLE SIG PARADIGMER, DER KAN FORBEDRE UDBUDDET AF UDDANNELSE OG HÅNDTERE DE KOMPLEKSE SCENARIER I DET ØKONOMISKE MILJØ. DET ER KENDETEGNET VED SYSTEMATISKE FORMER FOR INTERAKTION MELLEM UDDANNELSESSYSTEMET OG ERHVERVSLIVET. UDDANNELSESFORSLAGET ER KENDETEGNET VED INTEGRATION AF ISTRUSTUWORK, SOM SIKRER DELTAGERNES KULTURELLE BERIGELSE VED AT FORBEDRE ERHVERVSUDDANNELSESMETODOLOGIEN ELLER VED AT LEDE PÅ GRUNDLAG AF FAKTISKE OPGAVER, MEN OGSÅ VED EN UDDANNELSESPLAN FOR ET FAGLIGT OMRÅDE, INDEN FOR HVILKET UDDANNELSEN GRADVIST KAN DEFINERES. (Danish)
25 July 2022
0 references
Η ΑΝΆΓΚΗ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΤΩΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΩΣ ΑΛΛΗΛΟΕΝΙΣΧΥΌΜΕΝΩΝ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΌ ΤΗΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ LALLIALLIEVO ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΤΗ ΛΟΓΙΚΉ ΈΜΠΝΕΥΣΗ ΓΙΑ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ (SCUOLIVE). ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΜΠΝΈΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΦΑΝΤΆΖΟΝΤΑΙ ΠΑΡΑΔΕΊΓΜΑΤΑ ΙΚΑΝΆ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΤΑ ΠΕΡΊΠΛΟΚΑ ΣΕΝΆΡΙΑ ΤΟΥ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ. ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΎΝ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ ΚΑΙ ΤΟ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ. Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΟΥ ISTRUSTUWORK, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΕΙ ΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΌ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΌΝΤΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ Ή ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΒΆΣΕΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΘΗΚΌΝΤΩΝ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΑΠΌ ΈΝΑ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΕΝΌΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎ ΤΟΜΈΑ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΘΑ ΚΑΘΟΡΊΖΕΤΑΙ ΣΤΑΔΙΑΚΆ Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ. (Greek)
25 July 2022
0 references
POTREBA ZA OSMIŠLJAVANJEM TEČAJA TRADICIONALNIH STUDIJA I OBUKE ZA INTEGRACIJU U SVIJET RADA KAO MEĐUSOBNO OSNAŽUJUĆIH DOPUNA U ODREĐIVANJU USPJEHA TRENINGA RADA LALLIALLIEVO LOGIČNA JE INSPIRACIJA ZA OVAJ PROJEKT TRENINGA ALTERNANCIJE (SCUOLIVE). PROJEKT JE INSPIRIRAN POTREBOM ZAMIŠLJANJA PARADIGMI SPOSOBNIH ZA POBOLJŠANJE PONUDE OBUKE I SUOČAVANJE SA SLOŽENIM SCENARIJIMA GOSPODARSKOG OKRUŽENJA. KARAKTERIZIRAJU GA SUSTAVNI OBLICI INTERAKCIJE KOJI UKLJUČUJU OBRAZOVNI SUSTAV I POSLOVNI SUSTAV. PRIJEDLOG OBUKE KARAKTERIZIRA INTEGRACIJA ISTRUSTUWORK-A, KOJA OSIGURAVA KULTURNO OBOGAĆIVANJE SUDIONIKA POBOLJŠANJEM METODOLOGIJE STRUKOVNOG OSPOSOBLJAVANJA ILI VOĐENJEM NA TEMELJU STVARNIH ZADATAKA, ALI I PLANOM OSPOSOBLJAVANJA PROFESIONALNOG PODRUČJA U KOJEM SE POSTUPNO DEFINIRA OSPOSOBLJAVANJE. (Croatian)
25 July 2022
0 references
NECESITATEA DE A CONCEPE CURSUL DE STUDII TRADIȚIONALE ȘI DE FORMARE PENTRU INTEGRAREA ÎN LUMEA MUNCII CA COMPLEMENTE CARE SE CONSOLIDEAZĂ RECIPROC ÎN DETERMINAREA SUCCESULUI FORMĂRII LUCRĂRII LALLIALLIEVO ESTE INSPIRAȚIA LOGICĂ PENTRU ACEST PROIECT DE FORMARE ALTERNATIVĂ (SCUOLIVE). PROIECTUL ESTE INSPIRAT DE NECESITATEA DE A IMAGINA PARADIGME CAPABILE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ OFERTA DE FORMARE ȘI SĂ FACĂ FAȚĂ SCENARIILOR COMPLEXE ALE MEDIULUI ECONOMIC. ACESTA SE CARACTERIZEAZĂ PRIN FORME SISTEMATICE DE INTERACȚIUNE CARE IMPLICĂ SISTEMUL EDUCAȚIONAL ȘI SISTEMUL DE AFACERI. PROPUNEREA DE FORMARE SE CARACTERIZEAZĂ PRIN INTEGRAREA ISTRUSTUWORK, CARE ASIGURĂ ÎMBOGĂȚIREA CULTURALĂ A PARTICIPANȚILOR PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA METODOLOGIEI DE FORMARE PROFESIONALĂ SAU PRIN CONDUCEREA PE BAZA SARCINILOR REALE, DAR ȘI PRINTR-UN PLAN DE FORMARE A UNUI DOMENIU PROFESIONAL ÎN CARE SĂ SE DEFINEASCĂ TREPTAT FORMAREA. (Romanian)
25 July 2022
0 references
POTREBA NAVRHNÚŤ KURZ TRADIČNÉHO ŠTÚDIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY PRE INTEGRÁCIU DO SVETA PRÁCE AKO VZÁJOMNE SA POSILŇUJÚCI DOPLNOK PRI URČOVANÍ ÚSPECHU TRÉNINGU PRÁCE LALLIALLIEVO JE LOGICKOU INŠPIRÁCIOU PRE TENTO PROJEKT STRIEDAVÉHO VZDELÁVANIA (SCUOLIVE). PROJEKT JE INŠPIROVANÝ POTREBOU PREDSTAVIŤ SI PARADIGMY SCHOPNÉ ZLEPŠIŤ PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY A VYROVNAŤ SA S KOMPLEXNÝMI SCENÁRMI HOSPODÁRSKEHO PROSTREDIA. CHARAKTERIZUJÚ HO SYSTEMATICKÉ FORMY INTERAKCIE ZAHŔŇAJÚCE VZDELÁVACÍ SYSTÉM A OBCHODNÝ SYSTÉM. NÁVRH NA ODBORNÚ PRÍPRAVU SA VYZNAČUJE INTEGRÁCIOU ISTRUSTUWORK, KTORÝ ZABEZPEČUJE KULTÚRNE OBOHATENIE ÚČASTNÍKOV ZLEPŠENÍM METODIKY ODBORNÉHO VZDELÁVANIA ALEBO VEDENÍM NA ZÁKLADE AKTUÁLNYCH ÚLOH, ALE AJ PLÁNOM ODBORNEJ PRÍPRAVY V PROFESIJNEJ OBLASTI, V RÁMCI KTOREJ SA POSTUPNE DEFINUJE ODBORNÁ PRÍPRAVA. (Slovak)
25 July 2022
0 references
IL-ĦTIEĠA LI JITFASSAL IL-KORS TA’ STUDJI TRADIZZJONALI U TAĦRIĠ GĦALL-INTEGRAZZJONI FID-DINJA TAX-XOGĦOL BĦALA KOMPLEMENTI LI JSAĦĦU LIL XULXIN B’MOD REĊIPROKU FID-DETERMINAZZJONI TAS-SUĊĊESS TAT-TAĦRIĠ TAL-ĦIDMA TA’ LALLIALLIEVO HIJA L-ISPIRAZZJONI LOĠIKA GĦAL DAN IL-PROĠETT TA’ TAĦRIĠ TA’ ALTERNANZA (SCUOLIVE). IL-PROĠETT HUWA ISPIRAT MILL-ĦTIEĠA LI JIĠU MMAĠINATI MUDELLI LI KAPAĊI JTEJBU L-PROVVISTA TA’ TAĦRIĠ U JLAĦĦQU MAX-XENARJI KUMPLESSI TAL-AMBJENT EKONOMIKU. HIJA KKARATTERIZZATA MINN FOROM SISTEMATIĊI TA’ INTERAZZJONI LI JINVOLVU S-SISTEMA EDUKATTIVA U S-SISTEMA TAN-NEGOZJU. IL-PROPOSTA TA’ TAĦRIĠ HIJA KKARATTERIZZATA MILL-INTEGRAZZJONI TA’ ISTRUSTUWORK, LI TIŻGURA L-ARRIKKIMENT KULTURALI TAL-PARTEĊIPANTI BILLI TTEJJEB IL-METODOLOĠIJA TAT-TAĦRIĠ VOKAZZJONALI JEW BILLI TMEXXI FUQ IL-BAŻI TA’ KOMPITI ATTWALI, IŻDA WKOLL BI PJAN TA’ TAĦRIĠ TA’ ŻONA PROFESSJONALI LI FIH JIĠI DEFINIT PROGRESSIVAMENT IT-TAĦRIĠ. (Maltese)
25 July 2022
0 references
A NECESSIDADE DE CONCEBER O CURSO DE ESTUDOS TRADICIONAIS E DE FORMAÇÃO PARA A INTEGRAÇÃO NO MUNDO DO TRABALHO COMO COMPLEMENTOS QUE SE REFORÇAM MUTUAMENTE NA DETERMINAÇÃO DO SUCESSO DA FORMAÇÃO DO TRABALHO LALLIALLIEVO É A INSPIRAÇÃO LÓGICA PARA ESTE PROJETO DE FORMAÇÃO EM ALTERNÂNCIA (SCUOLIVE). O PROJETO INSPIRA-SE NA NECESSIDADE DE IMAGINAR PARADIGMAS CAPAZES DE MELHORAR A OFERTA DE FORMAÇÃO E DE LIDAR COM OS COMPLEXOS CENÁRIOS DO AMBIENTE ECONÓMICO. CARACTERIZA-SE POR FORMAS SISTEMÁTICAS DE INTERAÇÃO ENVOLVENDO O SISTEMA EDUCATIVO E O SISTEMA EMPRESARIAL. A PROPOSTA DE FORMAÇÃO CARACTERIZA-SE PELA INTEGRAÇÃO DO ISTRUSTUWORK, QUE GARANTE O ENRIQUECIMENTO CULTURAL DOS PARTICIPANTES ATRAVÉS DO REFORÇO DA METODOLOGIA DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL OU DA LIDERANÇA COM BASE EM TAREFAS REAIS, MAS TAMBÉM POR UM PLANO DE FORMAÇÃO DE UMA ÁREA PROFISSIONAL PARA DEFINIR PROGRESSIVAMENTE A FORMAÇÃO. (Portuguese)
25 July 2022
0 references
TARVE SUUNNITELLA PERINTEISET OPINNOT JA KOULUTUS TYÖELÄMÄÄN INTEGROITUMISTA VARTEN TOISIAAN VAHVISTAVINA TÄYDENTÄJINÄ MÄÄRITELTÄESSÄ LALLIALLIEVO-TYÖN ONNISTUMISTA ON LOOGINEN INSPIRAATIO TÄLLE VUOROTTELUKOULUTUSHANKKEELLE (SCUOLIVE). HANKKEEN INNOITTAMANA ON TARPEEN KUVITELLA PARADIGMOJA, JOILLA VOIDAAN PARANTAA KOULUTUKSEN TARJONTAA JA SELVIYTYÄ TALOUDELLISEN YMPÄRISTÖN MONIMUTKAISISTA SKENAARIOISTA. SILLE ON OMINAISTA JÄRJESTELMÄLLISET VUOROVAIKUTUSMUODOT, JOTKA LIITTYVÄT KOULUTUSJÄRJESTELMÄÄN JA YRITYSJÄRJESTELMÄÄN. KOULUTUSEHDOTUKSELLE ON OMINAISTA ISTRUSTUWORKIN INTEGROINTI, JOLLA VARMISTETAAN OSALLISTUJIEN KULTTUURINEN RIKASTUMINEN PARANTAMALLA AMMATILLISEN KOULUTUKSEN MENETELMIÄ TAI JOHTAMALLA TODELLISIA TEHTÄVIÄ, MUTTA MYÖS KOULUTUSSUUNNITELMA AMMATILLISESTA ALASTA, JONKA SISÄLLÄ KOULUTUS MÄÄRITELLÄÄN ASTEITTAIN. (Finnish)
25 July 2022
0 references
LOGICZNĄ INSPIRACJĄ DLA TEGO PROJEKTU SZKOLENIA PRZEMIENNEGO (SCUOLIVE) JEST POTRZEBA ZAPROJEKTOWANIA KURSU TRADYCYJNYCH STUDIÓW I SZKOLEŃ NA RZECZ INTEGRACJI ZE ŚWIATEM PRACY JAKO WZAJEMNIE WZMACNIAJĄCYCH SIĘ KOMPLEMENTARNOŚCI W OKREŚLANIU SUKCESU SZKOLENIA LALLIALLIEVO. PROJEKT ZAINSPIROWANY JEST KONIECZNOŚCIĄ WYOBRAŻENIA PARADYGMATÓW ZDOLNYCH DO POPRAWY OFERTY SZKOLEŃ I RADZENIA SOBIE ZE ZŁOŻONYMI SCENARIUSZAMI OTOCZENIA GOSPODARCZEGO. CHARAKTERYZUJE SIĘ ONA SYSTEMATYCZNYMI FORMAMI INTERAKCJI Z UDZIAŁEM SYSTEMU EDUKACJI I SYSTEMU BIZNESOWEGO. PROPOZYCJA SZKOLENIOWA CHARAKTERYZUJE SIĘ INTEGRACJĄ ISTRUSTUWORK, KTÓRA ZAPEWNIA KULTUROWE WZBOGACENIE UCZESTNIKÓW POPRZEZ UDOSKONALENIE METODOLOGII KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO LUB PROWADZENIE W OPARCIU O RZECZYWISTE ZADANIA, ALE TAKŻE PLAN SZKOLENIA W OBSZARZE ZAWODOWYM, W RAMACH KTÓREGO MOŻNA STOPNIOWO OKREŚLAĆ KSZTAŁCENIE. (Polish)
25 July 2022
0 references
POTREBA PO OBLIKOVANJU TRADICIONALNEGA ŠTUDIJA IN USPOSABLJANJA ZA VKLJUČEVANJE V SVET DELA, KI SE VZAJEMNO DOPOLNJUJETA PRI DOLOČANJU USPEŠNOSTI USPOSABLJANJA DELA LALLIALLIEVO, JE LOGIČEN NAVDIH ZA TA PROJEKT USPOSABLJANJA ZA IZMENIČNINA (SCUOLIVE). PROJEKT TEMELJI NA POTREBI PO DOMIŠLJIJI PARADIGM, KI LAHKO IZBOLJŠAJO PONUDBO USPOSABLJANJA IN SE SPOPADAJO Z ZAPLETENIMI SCENARIJI GOSPODARSKEGA OKOLJA. ZANJ SO ZNAČILNE SISTEMATIČNE OBLIKE INTERAKCIJE, KI VKLJUČUJEJO IZOBRAŽEVALNI SISTEM IN POSLOVNI SISTEM. ZA PREDLOG USPOSABLJANJA JE ZNAČILNA INTEGRACIJA ISTRUSTUWORK-A, KI ZAGOTAVLJA KULTURNO OBOGATITEV UDELEŽENCEV Z IZBOLJŠANJEM METODOLOGIJE POKLICNEGA USPOSABLJANJA ALI VODENJEM NA PODLAGI DEJANSKIH NALOG, PA TUDI Z NAČRTOM USPOSABLJANJA STROKOVNEGA PODROČJA, NA KATEREM SE POSTOPNO OPREDELI USPOSABLJANJE. (Slovenian)
25 July 2022
0 references
POTŘEBA NAVRHNOUT KURZ TRADIČNÍCH STUDIÍ A ŠKOLENÍ PRO INTEGRACI DO SVĚTA PRÁCE JAKO VZÁJEMNĚ SE POSILUJÍCÍ DOPLNĚK PŘI URČOVÁNÍ ÚSPĚCHU ŠKOLENÍ PRÁCE LALLIALLIEVO JE LOGICKOU INSPIRACÍ PRO TENTO PROJEKT ALTERNATIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ (SCUOLIVE). PROJEKT JE INSPIROVÁN NUTNOSTÍ PŘEDSTAVIT SI PARADIGMATA SCHOPNÁ ZLEPŠIT NABÍDKU ODBORNÉ PŘÍPRAVY A VYROVNAT SE S KOMPLEXNÍMI SCÉNÁŘI EKONOMICKÉHO PROSTŘEDÍ. VYZNAČUJE SE SYSTEMATICKÝMI FORMAMI INTERAKCE ZAHRNUJÍCÍ VZDĚLÁVACÍ SYSTÉM A OBCHODNÍ SYSTÉM. NÁVRH ODBORNÉ PŘÍPRAVY SE VYZNAČUJE INTEGRACÍ ISTRUSTUWORK, KTERÁ ZAJIŠŤUJE KULTURNÍ OBOHACENÍ ÚČASTNÍKŮ TÍM, ŽE ZLEPŠUJE METODIKU ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ NEBO VEDE NA ZÁKLADĚ SKUTEČNÝCH ÚKOLŮ, ALE TAKÉ VZDĚLÁVACÍM PLÁNEM PROFESNÍ OBLASTI, V RÁMCI NÍŽ SE VZDĚLÁVÁNÍ POSTUPNĚ DEFINUJE. (Czech)
25 July 2022
0 references
BŪTINYBĖ KURTI TRADICINES STUDIJAS IR MOKYMUS, SKIRTUS INTEGRACIJAI Į DARBO PASAULĮ, KAIP VIENAS KITĄ PAPILDANTĮ LALLIALLIEVO DARBO MOKYMO SĖKMĖS NUSTATYMO PAGRINDĄ, YRA LOGIŠKAS ŠIO KINTAMOJO MOKYMO PROJEKTO (SCUOLIVE) ĮKVĖPIMAS. PROJEKTĄ ĮKVĖPĖ BŪTINYBĖ ĮSIVAIZDUOTI PARADIGMAS, GALINČIAS PAGERINTI MOKYMO PASIŪLĄ IR SUSIDOROTI SU SUDĖTINGAIS EKONOMINĖS APLINKOS SCENARIJAIS. JAM BŪDINGOS SISTEMINĖS SĄVEIKOS FORMOS, APIMANČIOS ŠVIETIMO SISTEMĄ IR VERSLO SISTEMĄ. MOKYMO PASIŪLYMUI BŪDINGA ISTRUSTUWORK INTEGRACIJA, KURI UŽTIKRINA DALYVIŲ KULTŪRINĮ PRATURTINIMĄ TOBULINANT PROFESINIO MOKYMO METODIKĄ ARBA VADOVAUJANT PAGAL FAKTINES UŽDUOTIS, TAIP PAT PROFESINĖS SRITIES MOKYMO PLANAS, KURIAME PALAIPSNIUI APIBRĖŽIAMAS MOKYMAS. (Lithuanian)
25 July 2022
0 references
NEPIECIEŠAMĪBA IZSTRĀDĀT TRADICIONĀLO STUDIJU UN APMĀCĪBAS KURSU INTEGRĀCIJAI DARBA PASAULĒ KĀ SAVSTARPĒJI PASTIPRINOŠUS PAPILDINĀJUMUS LALLIALLIEVO DARBA PANĀKUMU NOTEIKŠANĀ IR LOĢISKS IEDVESMAS AVOTS ŠIM PĀRMAIŅU APMĀCĪBAS PROJEKTAM (SCUOLIVE). PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA IEDOMĀTIES PARADIGMAS, KAS SPĒJ UZLABOT APMĀCĪBAS PIEDĀVĀJUMU UN TIKT GALĀ AR SAREŽĢĪTAJIEM EKONOMISKĀS VIDES SCENĀRIJIEM. TO RAKSTURO SISTEMĀTISKAS MIJIEDARBĪBAS FORMAS, KAS IETVER IZGLĪTĪBAS SISTĒMU UN UZŅĒMĒJDARBĪBAS SISTĒMU. MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMAM IR RAKSTURĪGA ISTRUSTUWORK INTEGRĀCIJA, KAS NODROŠINA DALĪBNIEKU KULTŪRAS BAGĀTINĀŠANOS, UZLABOJOT PROFESIONĀLĀS IZGLĪTĪBAS METODOLOĢIJU VAI VADOT, PAMATOJOTIES UZ FAKTISKAJIEM UZDEVUMIEM, KĀ ARĪ PROFESIONĀLĀS JOMAS MĀCĪBU PLĀNU, KURĀ PAKĀPENISKI DEFINĒT APMĀCĪBU. (Latvian)
25 July 2022
0 references
НЕОБХОДИМОСТТА ОТ РАЗРАБОТВАНЕ НА КУРСА НА ТРАДИЦИОННО ОБУЧЕНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ЗА ИНТЕГРАЦИЯ В СФЕРАТА НА ТРУДА КАТО ВЗАИМНО ПОДСИЛВАЩИ СЕ ДОПЪЛНЕНИЯ ПРИ ОПРЕДЕЛЯНЕТО НА УСПЕХА НА ОБУЧЕНИЕТО НА LALLIALLIEVO Е ЛОГИЧНОТО ВДЪХНОВЕНИЕ ЗА ТОЗИ ПРОЕКТ ЗА ОБУЧЕНИЕ ПО РЕДУВАНЕ (SCUOLIVE). ПРОЕКТЪТ Е ВДЪХНОВЕН ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СИ ПРЕДСТАВИМ ПАРАДИГМИ, СПОСОБНИ ДА ПОДОБРЯТ ПРЕДЛАГАНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ И ДА СЕ СПРАВЯТ СЪС СЛОЖНИТЕ СЦЕНАРИИ НА ИКОНОМИЧЕСКАТА СРЕДА. ТЯ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА СЪС СИСТЕМАТИЧНИ ФОРМИ НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, ВКЛЮЧВАЩИ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА И БИЗНЕС СИСТЕМАТА. ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С ИНТЕГРАЦИЯ НА ISTRUSTUWORK, КОЯТО ОСИГУРЯВА КУЛТУРНОТО ОБОГАТЯВАНЕ НА УЧАСТНИЦИТЕ ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА МЕТОДОЛОГИЯТА НА ПРОФЕСИОНАЛНОТО ОБУЧЕНИЕ ИЛИ ЧРЕЗ РЪКОВОДЕНЕ ВЪЗ ОСНОВА НА РЕАЛНИ ЗАДАЧИ, НО СЪЩО И С ПЛАН ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНА ОБЛАСТ, В РАМКИТЕ НА КОЙТО ПОСТЕПЕННО ДА СЕ ДЕФИНИРА ОБУЧЕНИЕТО. (Bulgarian)
25 July 2022
0 references
A HAGYOMÁNYOS TANULMÁNYOK ÉS A MUNKA VILÁGÁBA VALÓ INTEGRÁCIÓT CÉLZÓ KÉPZÉS MEGTERVEZÉSÉNEK SZÜKSÉGESSÉGE, AMELY KIEGÉSZÍTI EGYMÁST A LALLIALLIEVO KÉPZÉSÉNEK SIKERÉNEK MEGHATÁROZÁSÁBAN, LOGIKUS INSPIRÁCIÓJA A VÁLTAKOZÓ KÉPZÉS (SCUOLIVE) PROJEKTNEK. A PROJEKTET AZ INSPIRÁLTA, HOGY OLYAN PARADIGMÁKAT KELL ELKÉPZELNI, AMELYEK KÉPESEK JAVÍTANI A KÉPZÉS KÍNÁLATÁT ÉS MEGBIRKÓZNI A GAZDASÁGI KÖRNYEZET ÖSSZETETT FORGATÓKÖNYVEIVEL. JELLEMZŐJE AZ OKTATÁSI RENDSZERT ÉS AZ ÜZLETI RENDSZERT ÉRINTŐ INTERAKCIÓK SZISZTEMATIKUS FORMÁI. A KÉPZÉSI JAVASLATOT AZ ISTRUSTUWORK INTEGRÁCIÓJA JELLEMZI, AMELY A SZAKKÉPZÉS MÓDSZERTANÁNAK FEJLESZTÉSÉVEL VAGY A TÉNYLEGES FELADATOK ALAPJÁN TÖRTÉNŐ VEZETÉSSEL BIZTOSÍTJA A RÉSZTVEVŐK KULTURÁLIS GAZDAGODÁSÁT, VALAMINT EGY OLYAN SZAKMAI TERÜLET KÉPZÉSI TERVE, AMELYEN BELÜL A KÉPZÉS FOKOZATOSAN MEGHATÁROZHATÓ. (Hungarian)
25 July 2022
0 references
IS É AN GÁ ATÁ LE CÚRSA NA STAIDÉAR AGUS NA HOILIÚNA TRAIDISIÚNTA A DHEARADH LE HAGHAIDH COMHTHÁTHÚ I SAOL NA HOIBRE MAR CHOMHLÁNÚ ATREISÍONN A CHÉILE I GCINNEADH AN RATH A BHÍ AR OILIÚINT OBAIR LALLIALLIEVO AN INSPIORÁID LOIGHCIÚIL DON TIONSCADAL OILIÚNA ALTERNANCE (SCUOLIVE). TÁ AN TIONSCADAL BUNAITHE AR AN NGÁ ATÁ LE PARAIDÍMÍ A SHAMHLÚ ATÁ IN ANN SOLÁTHAR OILIÚNA A FHEABHSÚ AGUS DÉILEÁIL LE CÁSANNA CASTA NA TIMPEALLACHTA EACNAMAÍCHE. IS É IS PRÍOMHTHRÉITH DI CINEÁLACHA CÓRASACHA IDIRGHNÍOMHAÍOCHTA A BHAINEANN LEIS AN GCÓRAS OIDEACHAIS AGUS LEIS AN GCÓRAS GNÓ. TÁ COMHTHÁTHÚ ISTRUSTUWORK MAR SHAINTRÉITH DEN TOGRA OILIÚNA, LENA N-ÁIRITHÍTEAR SAIBHRIÚ CULTÚRTHA NA RANNPHÁIRTITHE TRÍ FHEABHAS A CHUR AR MHODHEOLAÍOCHT NA GAIRMOILIÚNA NÓ TRÍ THREORÚ A THABHAIRT AR BHONN CÚRAIMÍ IARBHÍR, ACH FREISIN TRÍ PHLEAN OILIÚNA I RÉIMSE GAIRMIÚIL CHUN AN OILIÚINT A SHAINIÚ DE RÉIR A CHÉILE. (Irish)
25 July 2022
0 references
BEHOVET AV ATT UTFORMA KURSEN FÖR TRADITIONELLA STUDIER OCH UTBILDNING FÖR INTEGRATION I ARBETSLIVET SOM ÖMSESIDIGT FÖRSTÄRKANDE KOMPLEMENT I FASTSTÄLLANDET AV FRAMGÅNGEN MED UTBILDNINGEN AV LALLIALLIEVO ARBETE ÄR DEN LOGISKA INSPIRATIONEN FÖR DETTA PROJEKT FÖR ALTERNANCE UTBILDNING (SCUOLIVE). PROJEKTET ÄR INSPIRERAT AV BEHOVET AV ATT FÖRESTÄLLA SIG PARADIGM SOM KAN FÖRBÄTTRA UTBUDET AV UTBILDNING OCH HANTERA DE KOMPLEXA SCENARIERNA FÖR DEN EKONOMISKA MILJÖN. DET KÄNNETECKNAS AV SYSTEMATISKA FORMER AV INTERAKTION MELLAN UTBILDNINGSSYSTEMET OCH AFFÄRSSYSTEMET. UTBILDNINGSFÖRSLAGET KÄNNETECKNAS AV INTEGRERINGEN AV ISTRUSTUWORK, SOM SÄKERSTÄLLER DELTAGARNAS KULTURELLA BERIKANDE GENOM ATT FÖRBÄTTRA YRKESUTBILDNINGENS METODIK ELLER GENOM ATT LEDA PÅ GRUNDVAL AV FAKTISKA UPPGIFTER, MEN OCKSÅ AV EN UTBILDNINGSPLAN FÖR ETT YRKESOMRÅDE DÄR UTBILDNINGEN SUCCESSIVT KAN DEFINIERAS. (Swedish)
25 July 2022
0 references
VAJADUS KUJUNDADA TRADITSIOONILISTE ÕPINGUTE JA KOOLITUSE KURSUST TÖÖMAAILMA INTEGREERIMISEKS KUI VASTASTIKKU TUGEVDAVAT TÄIENDUST LALLIALLIEVO TÖÖ EDUKUSE KINDLAKSMÄÄRAMISEL ON SELLE VAHELDUVÕPPE PROJEKTI (SCUOLIVE) LOOGILINE INSPIRATSIOONIALLIKAS. PROJEKT ON INSPIREERITUD VAJADUSEST KUJUTLEDA PARADIGMASID, MIS SUUDAKSID PARANDADA KOOLITUSE PAKKUMIST JA TOIME TULLA MAJANDUSKESKKONNA KEERULISTE STSENAARIUMIDEGA. SEDA ISELOOMUSTAVAD SÜSTEEMSED SUHTLUSVORMID, MIS HÕLMAVAD HARIDUSSÜSTEEMI JA ETTEVÕTLUSSÜSTEEMI. KOOLITUSETTEPANEKUT ISELOOMUSTAB ISTRUSTUWORKI INTEGREERIMINE, MIS TAGAB OSALEJATE KULTUURILISE RIKASTUMISE, TÕHUSTADES KUTSEÕPPE METOODIKAT VÕI JUHTIDES TEGELIKE ÜLESANNETE ALUSEL, KUID KA KUTSEALA KOOLITUSKAVA, MILLE RAAMES KOOLITUST JÄRK-JÄRGULT MÄÄRATLEDA. (Estonian)
25 July 2022
0 references
SAVIANO
0 references
Identifiers
G68H19000100001
0 references