FULL TIME OF OPPORTUNITIES (Q382685): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(17 intermediate revisions by the same user not shown)
label / enlabel / en
FULL TIME PER UNIT
FULL TIME OF OPPORTUNITIES
label / frlabel / fr
 
OPPORTUNITÉS À TEMPS PLEIN
label / delabel / de
 
VOLLZEIT-MÖGLICHKEITEN
label / nllabel / nl
 
FULLTIME MOGELIJKHEDEN
label / eslabel / es
 
OPORTUNIDADES A TIEMPO COMPLETO
label / dalabel / da
 
FULD TID MED MULIGHEDER
label / ellabel / el
 
ΠΛΉΡΗΣ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗ ΤΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ
label / hrlabel / hr
 
PUNO RADNO VRIJEME
label / rolabel / ro
 
CU NORMĂ ÎNTREAGĂ DE OPORTUNITĂȚI
label / sklabel / sk
 
PLNÝ ÚVÄZOK PRÍLEŽITOSTÍ
label / mtlabel / mt
 
FULL TIME TA’ OPPORTUNITAJIET
label / ptlabel / pt
 
TEMPO INTEIRO DE OPORTUNIDADES
label / filabel / fi
 
KOKOPÄIVÄISET MAHDOLLISUUDET
label / pllabel / pl
 
PEŁNY ETAT MOŻLIWOŚCI
label / sllabel / sl
 
POLNI DELOVNI ČAS PRILOŽNOSTI
label / cslabel / cs
 
PLNÝ ÚVAZEK PŘÍLEŽITOSTÍ
label / ltlabel / lt
 
VISĄ LAIKĄ GALIMYBĖS
label / lvlabel / lv
 
PILNA LAIKA IESPĒJAS
label / bglabel / bg
 
ПЪЛНО РАБОТНО ВРЕМЕ НА ВЪЗМОЖНОСТИТЕ
label / hulabel / hu
 
A LEHETŐSÉGEK TELJES IDEJE
label / galabel / ga
 
DEISEANNA LÁNAIMSEARTHA
label / svlabel / sv
 
HELTID AV MÖJLIGHETER
label / etlabel / et
 
TÄISKOHAGA VÕIMALUSED
description / endescription / en
Project in Italy financed by DG Regio
Project Q382685 in Italy
description / itdescription / it
Progetto in Italia finanziato da DG Regio
Progetto Q382685 in Italia
description / bgdescription / bg
 
Проект Q382685 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q382685 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q382685 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q382685 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q382685 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q382685 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q382685 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q382685 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q382685 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q382685 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q382685 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q382685 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q382685 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q382685 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q382685 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q382685 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q382685 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q382685 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q382685 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q382685 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q382685 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q382685 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / EU contribution
62,023.2 Euro
Amount62,023.2 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 62,023.2 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
62,023.2 Euro
Amount62,023.2 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 62,023.2 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / summary
THE LENGTH OF TIME FOR ALL STUDENTS WHO, FOR ONE REASON OR ANOTHER, NEED A NON-SUPPLY POSSIBILITY DURING THE MORNING OF THE MORNING, SHALL BE EXTENDED IN THE AFTERNOON. THOSE IN DIFFICULTY IN SOME DISCIPLINES WILL BE ABLE TO FIND SUPPORT TO REVIEW SOMETHING THAT IS NOT HEAD OF PERSON, PERHAPS BY ADDRESSING THEM WITH DIFFERENT TEACHERS WHO CAN PROVIDE NEW INTERPRETATION KEYS. THOSE WHO ARE EXPERIENCING A TIME OF PERSONAL DISTRESS CAN BE ACTIVATED AND SPUR, WHICH GOES BEYOND THE RIGID CURRICULAR STRUCTURE, WITH A VIEW TO HIGHLIGHTING SOME OF THEM DIFFERENTLY. THE AFTERNOON CAN ALSO BE LOCONED IN ORDER TO ENHANCE PEER RELATIONS TO CREATE REAL TIMES FOR LEARNING WHERE THE REAL PROTAGONISTS ARE THE CHILDREN AND THE LINERS IS ONLY A SUPPORT IN THE CASE OF NECESSITY OR MAY BE THE TIME AT WHICH THE SCHOOL OPENS TO THE REALITY OF THE TERRITORY OR TO THE PARENTS. THE AIM OF THIS PROJECT IS TO PURSUE ALL THESE OBJECTIVES IN THE PAST IN THE PAST THANKS TO A VARIETY OF PROJECTS THAT HAVE BEEN IMPLEMENTED. (English)
 
Property / summary: THE LENGTH OF TIME FOR ALL STUDENTS WHO, FOR ONE REASON OR ANOTHER, NEED A NON-SUPPLY POSSIBILITY DURING THE MORNING OF THE MORNING, SHALL BE EXTENDED IN THE AFTERNOON. THOSE IN DIFFICULTY IN SOME DISCIPLINES WILL BE ABLE TO FIND SUPPORT TO REVIEW SOMETHING THAT IS NOT HEAD OF PERSON, PERHAPS BY ADDRESSING THEM WITH DIFFERENT TEACHERS WHO CAN PROVIDE NEW INTERPRETATION KEYS. THOSE WHO ARE EXPERIENCING A TIME OF PERSONAL DISTRESS CAN BE ACTIVATED AND SPUR, WHICH GOES BEYOND THE RIGID CURRICULAR STRUCTURE, WITH A VIEW TO HIGHLIGHTING SOME OF THEM DIFFERENTLY. THE AFTERNOON CAN ALSO BE LOCONED IN ORDER TO ENHANCE PEER RELATIONS TO CREATE REAL TIMES FOR LEARNING WHERE THE REAL PROTAGONISTS ARE THE CHILDREN AND THE LINERS IS ONLY A SUPPORT IN THE CASE OF NECESSITY OR MAY BE THE TIME AT WHICH THE SCHOOL OPENS TO THE REALITY OF THE TERRITORY OR TO THE PARENTS. THE AIM OF THIS PROJECT IS TO PURSUE ALL THESE OBJECTIVES IN THE PAST IN THE PAST THANKS TO A VARIETY OF PROJECTS THAT HAVE BEEN IMPLEMENTED. (English) / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
THE AFTERNOON TIME OF OPPORTUNITY FOR ALL THOSE STUDENTS WHO FOR ONE REASON OR ANOTHER NEED A POSSIBILITY NOT OFFERED IN THE CURRICULAR HOURS OF THE MORNING. THOSE WHO ARE IN DIFFICULTY IN SOME DISCIPLINES CAN FIND A SUPPORT TO REVIEW THINGS YOU DO NOT UNDERSTAND MAYBE FACING THEM WITH DIFFERENT TEACHERS ABLE TO GIVE NEW KEYS OF INTERPRETATION. THOSE WHO ARE EXPERIENCING A MOMENT OF PERSONAL DISCOMFORT CAN FIND ACTIVITIES AND STIMULI THAT OVERCOME THE RIGID CURRICULAR STRUCTURE AND ABLE TO ENHANCE SOME PECULIARITIES OTHERWISE UNEXPRESSED. THE AFTERNOON TIME CAN ALSO BE AN OPPORTUNITY TO STRENGTHEN THE RELATIONSHIPS BETWEEN PEERS TO CREATE REAL MOMENTS OF LEARNING IN WHICH THE REAL PROTAGONISTS ARE THE CHILDREN AND THE TEACHER IS ONLY A SUPPORT IN CASE OF NEED OR IT CAN BE THE TIME WHEN THE SCHOOL OPENS TO THE REALITY OF THE TERRITORY OR TO PARENTS. THE AIM OF THIS PROJECT IS TO PURSUE ALL THESE OBJECTIVES WHICH HAVE BEEN PARTLY ACHIEVED IN THE PAST THANKS TO A VARIETY OF PROJECTS WHICH HAVE BEEN IMPLEMENTED. (English)
Property / summary: THE AFTERNOON TIME OF OPPORTUNITY FOR ALL THOSE STUDENTS WHO FOR ONE REASON OR ANOTHER NEED A POSSIBILITY NOT OFFERED IN THE CURRICULAR HOURS OF THE MORNING. THOSE WHO ARE IN DIFFICULTY IN SOME DISCIPLINES CAN FIND A SUPPORT TO REVIEW THINGS YOU DO NOT UNDERSTAND MAYBE FACING THEM WITH DIFFERENT TEACHERS ABLE TO GIVE NEW KEYS OF INTERPRETATION. THOSE WHO ARE EXPERIENCING A MOMENT OF PERSONAL DISCOMFORT CAN FIND ACTIVITIES AND STIMULI THAT OVERCOME THE RIGID CURRICULAR STRUCTURE AND ABLE TO ENHANCE SOME PECULIARITIES OTHERWISE UNEXPRESSED. THE AFTERNOON TIME CAN ALSO BE AN OPPORTUNITY TO STRENGTHEN THE RELATIONSHIPS BETWEEN PEERS TO CREATE REAL MOMENTS OF LEARNING IN WHICH THE REAL PROTAGONISTS ARE THE CHILDREN AND THE TEACHER IS ONLY A SUPPORT IN CASE OF NEED OR IT CAN BE THE TIME WHEN THE SCHOOL OPENS TO THE REALITY OF THE TERRITORY OR TO PARENTS. THE AIM OF THIS PROJECT IS TO PURSUE ALL THESE OBJECTIVES WHICH HAVE BEEN PARTLY ACHIEVED IN THE PAST THANKS TO A VARIETY OF PROJECTS WHICH HAVE BEEN IMPLEMENTED. (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: THE AFTERNOON TIME OF OPPORTUNITY FOR ALL THOSE STUDENTS WHO FOR ONE REASON OR ANOTHER NEED A POSSIBILITY NOT OFFERED IN THE CURRICULAR HOURS OF THE MORNING. THOSE WHO ARE IN DIFFICULTY IN SOME DISCIPLINES CAN FIND A SUPPORT TO REVIEW THINGS YOU DO NOT UNDERSTAND MAYBE FACING THEM WITH DIFFERENT TEACHERS ABLE TO GIVE NEW KEYS OF INTERPRETATION. THOSE WHO ARE EXPERIENCING A MOMENT OF PERSONAL DISCOMFORT CAN FIND ACTIVITIES AND STIMULI THAT OVERCOME THE RIGID CURRICULAR STRUCTURE AND ABLE TO ENHANCE SOME PECULIARITIES OTHERWISE UNEXPRESSED. THE AFTERNOON TIME CAN ALSO BE AN OPPORTUNITY TO STRENGTHEN THE RELATIONSHIPS BETWEEN PEERS TO CREATE REAL MOMENTS OF LEARNING IN WHICH THE REAL PROTAGONISTS ARE THE CHILDREN AND THE TEACHER IS ONLY A SUPPORT IN CASE OF NEED OR IT CAN BE THE TIME WHEN THE SCHOOL OPENS TO THE REALITY OF THE TERRITORY OR TO PARENTS. THE AIM OF THIS PROJECT IS TO PURSUE ALL THESE OBJECTIVES WHICH HAVE BEEN PARTLY ACHIEVED IN THE PAST THANKS TO A VARIETY OF PROJECTS WHICH HAVE BEEN IMPLEMENTED. (English) / qualifier
 
point in time: 9 November 2020
Timestamp+2020-11-09T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
L’APRÈS-MIDI EST L’HEURE DES OPPORTUNITÉS POUR TOUS LES ÉTUDIANTS QUI, POUR UNE RAISON OU UNE AUTRE, ONT BESOIN D’UNE OCCASION QUI N’EST PAS OFFERTE DANS LES HEURES DE COURS DU MATIN. CEUX QUI LUTTENT DANS CERTAINES DISCIPLINES PEUVENT TROUVER UN SOUTIEN POUR REVOIR DES CHOSES QUE VOUS NE COMPRENEZ PAS PEUT-ÊTRE FACE À EUX AVEC DIFFÉRENTS ENSEIGNANTS CAPABLES DE DONNER DE NOUVELLES CLÉS À L’INTERPRÉTATION. CEUX QUI ÉPROUVENT UN MOMENT D’INCONFORT PERSONNEL PEUVENT TROUVER DES ACTIVITÉS ET DES STIMULI QUI DÉPASSENT LA STRUCTURE RIGIDE DES PROGRAMMES D’ÉTUDES ET QUI PEUVENT AMÉLIORER CERTAINES PARTICULARITÉS DIFFÉREMMENT INEXPRIMÉS. L’APRÈS-MIDI PEUT AUSSI ÊTRE L’OCCASION DE RENFORCER LES RELATIONS ENTRE PAIRS POUR CRÉER DE RÉELS MOMENTS D’APPRENTISSAGE DANS LESQUELS LES VRAIS PROTAGONISTES SONT LES ENFANTS ET LINSEGNANTE N’EST QU’UN SOUTIEN EN CAS DE BESOIN OU PEUT ÊTRE LE MOMENT OÙ L’ÉCOLE OUVRE AUX REALTS DU TERRITOIRE OU DES PARENTS. L’OBJECTIF DE CE PROJET EST DE POURSUIVRE TOUS CES OBJECTIFS, EN PARTIE DÉJÀ RÉALISÉS DANS LE PASSÉ GRÂCE À UN CERTAIN NOMBRE DE PROJETS LANCÉS MAIS (French)
Property / summary: L’APRÈS-MIDI EST L’HEURE DES OPPORTUNITÉS POUR TOUS LES ÉTUDIANTS QUI, POUR UNE RAISON OU UNE AUTRE, ONT BESOIN D’UNE OCCASION QUI N’EST PAS OFFERTE DANS LES HEURES DE COURS DU MATIN. CEUX QUI LUTTENT DANS CERTAINES DISCIPLINES PEUVENT TROUVER UN SOUTIEN POUR REVOIR DES CHOSES QUE VOUS NE COMPRENEZ PAS PEUT-ÊTRE FACE À EUX AVEC DIFFÉRENTS ENSEIGNANTS CAPABLES DE DONNER DE NOUVELLES CLÉS À L’INTERPRÉTATION. CEUX QUI ÉPROUVENT UN MOMENT D’INCONFORT PERSONNEL PEUVENT TROUVER DES ACTIVITÉS ET DES STIMULI QUI DÉPASSENT LA STRUCTURE RIGIDE DES PROGRAMMES D’ÉTUDES ET QUI PEUVENT AMÉLIORER CERTAINES PARTICULARITÉS DIFFÉREMMENT INEXPRIMÉS. L’APRÈS-MIDI PEUT AUSSI ÊTRE L’OCCASION DE RENFORCER LES RELATIONS ENTRE PAIRS POUR CRÉER DE RÉELS MOMENTS D’APPRENTISSAGE DANS LESQUELS LES VRAIS PROTAGONISTES SONT LES ENFANTS ET LINSEGNANTE N’EST QU’UN SOUTIEN EN CAS DE BESOIN OU PEUT ÊTRE LE MOMENT OÙ L’ÉCOLE OUVRE AUX REALTS DU TERRITOIRE OU DES PARENTS. L’OBJECTIF DE CE PROJET EST DE POURSUIVRE TOUS CES OBJECTIFS, EN PARTIE DÉJÀ RÉALISÉS DANS LE PASSÉ GRÂCE À UN CERTAIN NOMBRE DE PROJETS LANCÉS MAIS (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L’APRÈS-MIDI EST L’HEURE DES OPPORTUNITÉS POUR TOUS LES ÉTUDIANTS QUI, POUR UNE RAISON OU UNE AUTRE, ONT BESOIN D’UNE OCCASION QUI N’EST PAS OFFERTE DANS LES HEURES DE COURS DU MATIN. CEUX QUI LUTTENT DANS CERTAINES DISCIPLINES PEUVENT TROUVER UN SOUTIEN POUR REVOIR DES CHOSES QUE VOUS NE COMPRENEZ PAS PEUT-ÊTRE FACE À EUX AVEC DIFFÉRENTS ENSEIGNANTS CAPABLES DE DONNER DE NOUVELLES CLÉS À L’INTERPRÉTATION. CEUX QUI ÉPROUVENT UN MOMENT D’INCONFORT PERSONNEL PEUVENT TROUVER DES ACTIVITÉS ET DES STIMULI QUI DÉPASSENT LA STRUCTURE RIGIDE DES PROGRAMMES D’ÉTUDES ET QUI PEUVENT AMÉLIORER CERTAINES PARTICULARITÉS DIFFÉREMMENT INEXPRIMÉS. L’APRÈS-MIDI PEUT AUSSI ÊTRE L’OCCASION DE RENFORCER LES RELATIONS ENTRE PAIRS POUR CRÉER DE RÉELS MOMENTS D’APPRENTISSAGE DANS LESQUELS LES VRAIS PROTAGONISTES SONT LES ENFANTS ET LINSEGNANTE N’EST QU’UN SOUTIEN EN CAS DE BESOIN OU PEUT ÊTRE LE MOMENT OÙ L’ÉCOLE OUVRE AUX REALTS DU TERRITOIRE OU DES PARENTS. L’OBJECTIF DE CE PROJET EST DE POURSUIVRE TOUS CES OBJECTIFS, EN PARTIE DÉJÀ RÉALISÉS DANS LE PASSÉ GRÂCE À UN CERTAIN NOMBRE DE PROJETS LANCÉS MAIS (French) / qualifier
 
point in time: 8 December 2021
Timestamp+2021-12-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NACHMITTAGSZEIT IST DIE ZEIT DER MÖGLICHKEITEN FÜR ALL JENE STUDENTEN, DIE AUS EINEM ODER ANDEREN GRUND EINE GELEGENHEIT BRAUCHEN, DIE NICHT IN DEN STUNDEN DES VORMITTAGS ANGEBOTEN WIRD. DIEJENIGEN, DIE IN EINIGEN DISZIPLINEN KÄMPFEN, KÖNNEN EINE UNTERSTÜTZUNG FINDEN, UM DINGE ZU ÜBERPRÜFEN, DIE SIE NICHT VERSTEHEN, VIELLEICHT MIT VERSCHIEDENEN LEHRERN KONFRONTIERT WERDEN, DIE IN DER LAGE SIND, NEUE SCHLÜSSEL ZUR INTERPRETATION ZU GEBEN. DIEJENIGEN, DIE EINEN MOMENT DER PERSÖNLICHEN UNBEHAGEN ERLEBEN, KÖNNEN AKTIVITÄTEN UND REIZE FINDEN, DIE DIE STARRE CURRIKULÄRE STRUKTUR ÜBERSCHREITEN UND IN DER LAGE SIND, EINIGE BESONDERHEITEN UNTERSCHIEDLICH UNGEDRÜCKT ZU VERBESSERN. DIE NACHMITTAGSZEIT KANN AUCH EINE GELEGENHEIT SEIN, DIE BEZIEHUNGEN ZWISCHEN GLEICHALTRIGEN ZU STÄRKEN, UM ECHTE LERNMOMENTE ZU SCHAFFEN, IN DENEN DIE EIGENTLICHEN PROTAGONISTEN DIE KINDER SIND UND LINSEGNANTE NUR IM BEDARFSFALL EINE UNTERSTÜTZUNG DARSTELLT ODER DIE ZEIT SEIN KANN, IN DER SICH DIE SCHULE ZU DEN REALTS DES TERRITORIUMS ODER DER ELTERN ÖFFNET. ZIEL DIESES PROJEKTS IST ES, ALL DIESE ZIELE ZU VERFOLGEN, DIE TEILWEISE BEREITS IN DER VERGANGENHEIT DANK EINER REIHE VON PROJEKTEN ERREICHT WURDEN, (German)
Property / summary: NACHMITTAGSZEIT IST DIE ZEIT DER MÖGLICHKEITEN FÜR ALL JENE STUDENTEN, DIE AUS EINEM ODER ANDEREN GRUND EINE GELEGENHEIT BRAUCHEN, DIE NICHT IN DEN STUNDEN DES VORMITTAGS ANGEBOTEN WIRD. DIEJENIGEN, DIE IN EINIGEN DISZIPLINEN KÄMPFEN, KÖNNEN EINE UNTERSTÜTZUNG FINDEN, UM DINGE ZU ÜBERPRÜFEN, DIE SIE NICHT VERSTEHEN, VIELLEICHT MIT VERSCHIEDENEN LEHRERN KONFRONTIERT WERDEN, DIE IN DER LAGE SIND, NEUE SCHLÜSSEL ZUR INTERPRETATION ZU GEBEN. DIEJENIGEN, DIE EINEN MOMENT DER PERSÖNLICHEN UNBEHAGEN ERLEBEN, KÖNNEN AKTIVITÄTEN UND REIZE FINDEN, DIE DIE STARRE CURRIKULÄRE STRUKTUR ÜBERSCHREITEN UND IN DER LAGE SIND, EINIGE BESONDERHEITEN UNTERSCHIEDLICH UNGEDRÜCKT ZU VERBESSERN. DIE NACHMITTAGSZEIT KANN AUCH EINE GELEGENHEIT SEIN, DIE BEZIEHUNGEN ZWISCHEN GLEICHALTRIGEN ZU STÄRKEN, UM ECHTE LERNMOMENTE ZU SCHAFFEN, IN DENEN DIE EIGENTLICHEN PROTAGONISTEN DIE KINDER SIND UND LINSEGNANTE NUR IM BEDARFSFALL EINE UNTERSTÜTZUNG DARSTELLT ODER DIE ZEIT SEIN KANN, IN DER SICH DIE SCHULE ZU DEN REALTS DES TERRITORIUMS ODER DER ELTERN ÖFFNET. ZIEL DIESES PROJEKTS IST ES, ALL DIESE ZIELE ZU VERFOLGEN, DIE TEILWEISE BEREITS IN DER VERGANGENHEIT DANK EINER REIHE VON PROJEKTEN ERREICHT WURDEN, (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NACHMITTAGSZEIT IST DIE ZEIT DER MÖGLICHKEITEN FÜR ALL JENE STUDENTEN, DIE AUS EINEM ODER ANDEREN GRUND EINE GELEGENHEIT BRAUCHEN, DIE NICHT IN DEN STUNDEN DES VORMITTAGS ANGEBOTEN WIRD. DIEJENIGEN, DIE IN EINIGEN DISZIPLINEN KÄMPFEN, KÖNNEN EINE UNTERSTÜTZUNG FINDEN, UM DINGE ZU ÜBERPRÜFEN, DIE SIE NICHT VERSTEHEN, VIELLEICHT MIT VERSCHIEDENEN LEHRERN KONFRONTIERT WERDEN, DIE IN DER LAGE SIND, NEUE SCHLÜSSEL ZUR INTERPRETATION ZU GEBEN. DIEJENIGEN, DIE EINEN MOMENT DER PERSÖNLICHEN UNBEHAGEN ERLEBEN, KÖNNEN AKTIVITÄTEN UND REIZE FINDEN, DIE DIE STARRE CURRIKULÄRE STRUKTUR ÜBERSCHREITEN UND IN DER LAGE SIND, EINIGE BESONDERHEITEN UNTERSCHIEDLICH UNGEDRÜCKT ZU VERBESSERN. DIE NACHMITTAGSZEIT KANN AUCH EINE GELEGENHEIT SEIN, DIE BEZIEHUNGEN ZWISCHEN GLEICHALTRIGEN ZU STÄRKEN, UM ECHTE LERNMOMENTE ZU SCHAFFEN, IN DENEN DIE EIGENTLICHEN PROTAGONISTEN DIE KINDER SIND UND LINSEGNANTE NUR IM BEDARFSFALL EINE UNTERSTÜTZUNG DARSTELLT ODER DIE ZEIT SEIN KANN, IN DER SICH DIE SCHULE ZU DEN REALTS DES TERRITORIUMS ODER DER ELTERN ÖFFNET. ZIEL DIESES PROJEKTS IST ES, ALL DIESE ZIELE ZU VERFOLGEN, DIE TEILWEISE BEREITS IN DER VERGANGENHEIT DANK EINER REIHE VON PROJEKTEN ERREICHT WURDEN, (German) / qualifier
 
point in time: 17 December 2021
Timestamp+2021-12-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MIDDAGTIJD IS DE TIJD VAN KANSEN VOOR AL DIE STUDENTEN DIE OM EEN OF ANDERE REDEN EEN KANS NODIG HEBBEN DIE NIET WORDT AANGEBODEN IN DE LESUREN VAN DE OCHTEND. DEGENEN DIE WORSTELEN IN SOMMIGE DISCIPLINES KUNNEN EEN ONDERSTEUNING VINDEN OM DINGEN TE BEOORDELEN DIE JE NIET BEGRIJPT, MISSCHIEN GECONFRONTEERD MET VERSCHILLENDE LERAREN DIE IN STAAT ZIJN OM NIEUWE SLEUTELS TOT INTERPRETATIE TE GEVEN. DEGENEN DIE EEN MOMENT VAN PERSOONLIJK ONGEMAK ERVAREN KUNNEN ACTIVITEITEN EN PRIKKELS VINDEN DIE DE RIGIDE CURRICULARSTRUCTUUR OVERSCHRIJDEN EN IN STAAT ZIJN OM SOMMIGE EIGENAARDIGHEDEN ANDERS ONGEEXPRESSEERD TE VERBETEREN. DE MIDDAGTIJD KAN OOK EEN KANS ZIJN OM DE RELATIES TUSSEN LEEFTIJDSGENOTEN TE VERSTERKEN OM ECHTE LEERMOMENTEN TE CREËREN WAARIN DE ECHTE HOOFDROLSPELERS DE KINDEREN ZIJN EN LINSEGNANTE IS ALLEEN EEN ONDERSTEUNING IN GEVAL VAN NOOD OF KAN DE TIJD ZIJN WAAROP DE SCHOOL OPENGAAT VOOR DE REALTS VAN HET TERRITORIUM OF DE OUDERS. HET DOEL VAN DIT PROJECT IS OM AL DEZE DOELSTELLINGEN NA TE STREVEN, DEELS REEDS IN HET VERLEDEN BEREIKT DANKZIJ EEN AANTAL GESTARTE PROJECTEN, MAAR (Dutch)
Property / summary: MIDDAGTIJD IS DE TIJD VAN KANSEN VOOR AL DIE STUDENTEN DIE OM EEN OF ANDERE REDEN EEN KANS NODIG HEBBEN DIE NIET WORDT AANGEBODEN IN DE LESUREN VAN DE OCHTEND. DEGENEN DIE WORSTELEN IN SOMMIGE DISCIPLINES KUNNEN EEN ONDERSTEUNING VINDEN OM DINGEN TE BEOORDELEN DIE JE NIET BEGRIJPT, MISSCHIEN GECONFRONTEERD MET VERSCHILLENDE LERAREN DIE IN STAAT ZIJN OM NIEUWE SLEUTELS TOT INTERPRETATIE TE GEVEN. DEGENEN DIE EEN MOMENT VAN PERSOONLIJK ONGEMAK ERVAREN KUNNEN ACTIVITEITEN EN PRIKKELS VINDEN DIE DE RIGIDE CURRICULARSTRUCTUUR OVERSCHRIJDEN EN IN STAAT ZIJN OM SOMMIGE EIGENAARDIGHEDEN ANDERS ONGEEXPRESSEERD TE VERBETEREN. DE MIDDAGTIJD KAN OOK EEN KANS ZIJN OM DE RELATIES TUSSEN LEEFTIJDSGENOTEN TE VERSTERKEN OM ECHTE LEERMOMENTEN TE CREËREN WAARIN DE ECHTE HOOFDROLSPELERS DE KINDEREN ZIJN EN LINSEGNANTE IS ALLEEN EEN ONDERSTEUNING IN GEVAL VAN NOOD OF KAN DE TIJD ZIJN WAAROP DE SCHOOL OPENGAAT VOOR DE REALTS VAN HET TERRITORIUM OF DE OUDERS. HET DOEL VAN DIT PROJECT IS OM AL DEZE DOELSTELLINGEN NA TE STREVEN, DEELS REEDS IN HET VERLEDEN BEREIKT DANKZIJ EEN AANTAL GESTARTE PROJECTEN, MAAR (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MIDDAGTIJD IS DE TIJD VAN KANSEN VOOR AL DIE STUDENTEN DIE OM EEN OF ANDERE REDEN EEN KANS NODIG HEBBEN DIE NIET WORDT AANGEBODEN IN DE LESUREN VAN DE OCHTEND. DEGENEN DIE WORSTELEN IN SOMMIGE DISCIPLINES KUNNEN EEN ONDERSTEUNING VINDEN OM DINGEN TE BEOORDELEN DIE JE NIET BEGRIJPT, MISSCHIEN GECONFRONTEERD MET VERSCHILLENDE LERAREN DIE IN STAAT ZIJN OM NIEUWE SLEUTELS TOT INTERPRETATIE TE GEVEN. DEGENEN DIE EEN MOMENT VAN PERSOONLIJK ONGEMAK ERVAREN KUNNEN ACTIVITEITEN EN PRIKKELS VINDEN DIE DE RIGIDE CURRICULARSTRUCTUUR OVERSCHRIJDEN EN IN STAAT ZIJN OM SOMMIGE EIGENAARDIGHEDEN ANDERS ONGEEXPRESSEERD TE VERBETEREN. DE MIDDAGTIJD KAN OOK EEN KANS ZIJN OM DE RELATIES TUSSEN LEEFTIJDSGENOTEN TE VERSTERKEN OM ECHTE LEERMOMENTEN TE CREËREN WAARIN DE ECHTE HOOFDROLSPELERS DE KINDEREN ZIJN EN LINSEGNANTE IS ALLEEN EEN ONDERSTEUNING IN GEVAL VAN NOOD OF KAN DE TIJD ZIJN WAAROP DE SCHOOL OPENGAAT VOOR DE REALTS VAN HET TERRITORIUM OF DE OUDERS. HET DOEL VAN DIT PROJECT IS OM AL DEZE DOELSTELLINGEN NA TE STREVEN, DEELS REEDS IN HET VERLEDEN BEREIKT DANKZIJ EEN AANTAL GESTARTE PROJECTEN, MAAR (Dutch) / qualifier
 
point in time: 10 January 2022
Timestamp+2022-01-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LA HORA DE LA TARDE ES EL TIEMPO DE OPORTUNIDADES PARA TODOS AQUELLOS ESTUDIANTES QUE POR UNA RAZÓN U OTRA NECESITAN UNA OPORTUNIDAD NO OFRECIDA EN LAS HORAS CURRICULARES DE LA MAÑANA. AQUELLOS QUE ESTÁN LUCHANDO EN ALGUNAS DISCIPLINAS PUEDEN ENCONTRAR UN APOYO PARA REVISAR COSAS QUE NO ENTIENDES QUE TAL VEZ SE ENFRENTAN A ELLOS CON DIFERENTES PROFESORES CAPACES DE DAR NUEVAS CLAVES PARA LA INTERPRETACIÓN. AQUELLOS QUE ESTÁN EXPERIMENTANDO UN MOMENTO DE INCOMODIDAD PERSONAL PUEDEN ENCONTRAR ACTIVIDADES Y ESTÍMULOS QUE EXCEDEN LA ESTRUCTURA CURRICULAR RÍGIDA Y CAPACES DE REALZAR ALGUNAS PECULIARIDADES DE MANERA DIFERENTE SIN EXPRESAR. LA TARDE TAMBIÉN PUEDE SER UNA OPORTUNIDAD PARA FORTALECER LAS RELACIONES ENTRE PARES PARA CREAR VERDADEROS MOMENTOS DE APRENDIZAJE EN LOS QUE LOS VERDADEROS PROTAGONISTAS SON LOS NIÑOS Y LINSEGNANTE ES SOLO UN APOYO EN CASO DE NECESIDAD O PUEDE SER EL MOMENTO EN QUE LA ESCUELA SE ABRE A LAS REALTS DEL TERRITORIO O PADRES. EL OBJETIVO DE ESTE PROYECTO ES PERSEGUIR TODOS ESTOS OBJETIVOS, EN PARTE YA ALCANZADOS EN EL PASADO GRACIAS A UNA SERIE DE PROYECTOS LANZADOS, PERO (Spanish)
Property / summary: LA HORA DE LA TARDE ES EL TIEMPO DE OPORTUNIDADES PARA TODOS AQUELLOS ESTUDIANTES QUE POR UNA RAZÓN U OTRA NECESITAN UNA OPORTUNIDAD NO OFRECIDA EN LAS HORAS CURRICULARES DE LA MAÑANA. AQUELLOS QUE ESTÁN LUCHANDO EN ALGUNAS DISCIPLINAS PUEDEN ENCONTRAR UN APOYO PARA REVISAR COSAS QUE NO ENTIENDES QUE TAL VEZ SE ENFRENTAN A ELLOS CON DIFERENTES PROFESORES CAPACES DE DAR NUEVAS CLAVES PARA LA INTERPRETACIÓN. AQUELLOS QUE ESTÁN EXPERIMENTANDO UN MOMENTO DE INCOMODIDAD PERSONAL PUEDEN ENCONTRAR ACTIVIDADES Y ESTÍMULOS QUE EXCEDEN LA ESTRUCTURA CURRICULAR RÍGIDA Y CAPACES DE REALZAR ALGUNAS PECULIARIDADES DE MANERA DIFERENTE SIN EXPRESAR. LA TARDE TAMBIÉN PUEDE SER UNA OPORTUNIDAD PARA FORTALECER LAS RELACIONES ENTRE PARES PARA CREAR VERDADEROS MOMENTOS DE APRENDIZAJE EN LOS QUE LOS VERDADEROS PROTAGONISTAS SON LOS NIÑOS Y LINSEGNANTE ES SOLO UN APOYO EN CASO DE NECESIDAD O PUEDE SER EL MOMENTO EN QUE LA ESCUELA SE ABRE A LAS REALTS DEL TERRITORIO O PADRES. EL OBJETIVO DE ESTE PROYECTO ES PERSEGUIR TODOS ESTOS OBJETIVOS, EN PARTE YA ALCANZADOS EN EL PASADO GRACIAS A UNA SERIE DE PROYECTOS LANZADOS, PERO (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LA HORA DE LA TARDE ES EL TIEMPO DE OPORTUNIDADES PARA TODOS AQUELLOS ESTUDIANTES QUE POR UNA RAZÓN U OTRA NECESITAN UNA OPORTUNIDAD NO OFRECIDA EN LAS HORAS CURRICULARES DE LA MAÑANA. AQUELLOS QUE ESTÁN LUCHANDO EN ALGUNAS DISCIPLINAS PUEDEN ENCONTRAR UN APOYO PARA REVISAR COSAS QUE NO ENTIENDES QUE TAL VEZ SE ENFRENTAN A ELLOS CON DIFERENTES PROFESORES CAPACES DE DAR NUEVAS CLAVES PARA LA INTERPRETACIÓN. AQUELLOS QUE ESTÁN EXPERIMENTANDO UN MOMENTO DE INCOMODIDAD PERSONAL PUEDEN ENCONTRAR ACTIVIDADES Y ESTÍMULOS QUE EXCEDEN LA ESTRUCTURA CURRICULAR RÍGIDA Y CAPACES DE REALZAR ALGUNAS PECULIARIDADES DE MANERA DIFERENTE SIN EXPRESAR. LA TARDE TAMBIÉN PUEDE SER UNA OPORTUNIDAD PARA FORTALECER LAS RELACIONES ENTRE PARES PARA CREAR VERDADEROS MOMENTOS DE APRENDIZAJE EN LOS QUE LOS VERDADEROS PROTAGONISTAS SON LOS NIÑOS Y LINSEGNANTE ES SOLO UN APOYO EN CASO DE NECESIDAD O PUEDE SER EL MOMENTO EN QUE LA ESCUELA SE ABRE A LAS REALTS DEL TERRITORIO O PADRES. EL OBJETIVO DE ESTE PROYECTO ES PERSEGUIR TODOS ESTOS OBJETIVOS, EN PARTE YA ALCANZADOS EN EL PASADO GRACIAS A UNA SERIE DE PROYECTOS LANZADOS, PERO (Spanish) / qualifier
 
point in time: 28 January 2022
Timestamp+2022-01-28T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EFTERMIDDAGSTID FOR ALLE DE STUDERENDE, DER AF DEN ENE ELLER ANDEN GRUND HAR BRUG FOR EN MULIGHED, DER IKKE TILBYDES I MORGENTIMERNE. DE, DER ER I VANSKELIGHEDER INDEN FOR NOGLE DISCIPLINER, KAN FINDE STØTTE TIL AT GENNEMGÅ TING, DU IKKE FORSTÅR, MÅSKE STÅR OVER FOR DEM MED FORSKELLIGE LÆRERE, DER KAN GIVE NYE FORTOLKNINGSNØGLER. DE, DER OPLEVER ET ØJEBLIK MED PERSONLIGT UBEHAG, KAN FINDE AKTIVITETER OG STIMULI, DER OVERVINDER DEN STIVE LÆSEPLANSSTRUKTUR OG I STAND TIL AT FORBEDRE NOGLE SÆREGENHEDER ELLERS UUDTRYKTE. EFTERMIDDAGSTIDEN KAN OGSÅ VÆRE EN MULIGHED FOR AT STYRKE FORHOLDET MELLEM JÆVNALDRENDE FOR AT SKABE VIRKELIGE ØJEBLIKKE AF LÆRING, HVOR DE VIRKELIGE HOVEDPERSONER ER BØRNENE, OG LÆREREN ER KUN EN STØTTE I TILFÆLDE AF BEHOV, ELLER DET KAN VÆRE DET TIDSPUNKT, HVOR SKOLEN ÅBNER SIG FOR VIRKELIGHEDEN I OMRÅDET ELLER FOR FORÆLDRE. FORMÅLET MED DETTE PROJEKT ER AT FORFØLGE ALLE DISSE MÅL, SOM DELVIS ER BLEVET NÅET TIDLIGERE TAKKET VÆRE EN RÆKKE PROJEKTER, DER ER BLEVET GENNEMFØRT. (Danish)
Property / summary: EFTERMIDDAGSTID FOR ALLE DE STUDERENDE, DER AF DEN ENE ELLER ANDEN GRUND HAR BRUG FOR EN MULIGHED, DER IKKE TILBYDES I MORGENTIMERNE. DE, DER ER I VANSKELIGHEDER INDEN FOR NOGLE DISCIPLINER, KAN FINDE STØTTE TIL AT GENNEMGÅ TING, DU IKKE FORSTÅR, MÅSKE STÅR OVER FOR DEM MED FORSKELLIGE LÆRERE, DER KAN GIVE NYE FORTOLKNINGSNØGLER. DE, DER OPLEVER ET ØJEBLIK MED PERSONLIGT UBEHAG, KAN FINDE AKTIVITETER OG STIMULI, DER OVERVINDER DEN STIVE LÆSEPLANSSTRUKTUR OG I STAND TIL AT FORBEDRE NOGLE SÆREGENHEDER ELLERS UUDTRYKTE. EFTERMIDDAGSTIDEN KAN OGSÅ VÆRE EN MULIGHED FOR AT STYRKE FORHOLDET MELLEM JÆVNALDRENDE FOR AT SKABE VIRKELIGE ØJEBLIKKE AF LÆRING, HVOR DE VIRKELIGE HOVEDPERSONER ER BØRNENE, OG LÆREREN ER KUN EN STØTTE I TILFÆLDE AF BEHOV, ELLER DET KAN VÆRE DET TIDSPUNKT, HVOR SKOLEN ÅBNER SIG FOR VIRKELIGHEDEN I OMRÅDET ELLER FOR FORÆLDRE. FORMÅLET MED DETTE PROJEKT ER AT FORFØLGE ALLE DISSE MÅL, SOM DELVIS ER BLEVET NÅET TIDLIGERE TAKKET VÆRE EN RÆKKE PROJEKTER, DER ER BLEVET GENNEMFØRT. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EFTERMIDDAGSTID FOR ALLE DE STUDERENDE, DER AF DEN ENE ELLER ANDEN GRUND HAR BRUG FOR EN MULIGHED, DER IKKE TILBYDES I MORGENTIMERNE. DE, DER ER I VANSKELIGHEDER INDEN FOR NOGLE DISCIPLINER, KAN FINDE STØTTE TIL AT GENNEMGÅ TING, DU IKKE FORSTÅR, MÅSKE STÅR OVER FOR DEM MED FORSKELLIGE LÆRERE, DER KAN GIVE NYE FORTOLKNINGSNØGLER. DE, DER OPLEVER ET ØJEBLIK MED PERSONLIGT UBEHAG, KAN FINDE AKTIVITETER OG STIMULI, DER OVERVINDER DEN STIVE LÆSEPLANSSTRUKTUR OG I STAND TIL AT FORBEDRE NOGLE SÆREGENHEDER ELLERS UUDTRYKTE. EFTERMIDDAGSTIDEN KAN OGSÅ VÆRE EN MULIGHED FOR AT STYRKE FORHOLDET MELLEM JÆVNALDRENDE FOR AT SKABE VIRKELIGE ØJEBLIKKE AF LÆRING, HVOR DE VIRKELIGE HOVEDPERSONER ER BØRNENE, OG LÆREREN ER KUN EN STØTTE I TILFÆLDE AF BEHOV, ELLER DET KAN VÆRE DET TIDSPUNKT, HVOR SKOLEN ÅBNER SIG FOR VIRKELIGHEDEN I OMRÅDET ELLER FOR FORÆLDRE. FORMÅLET MED DETTE PROJEKT ER AT FORFØLGE ALLE DISSE MÅL, SOM DELVIS ER BLEVET NÅET TIDLIGERE TAKKET VÆRE EN RÆKKE PROJEKTER, DER ER BLEVET GENNEMFØRT. (Danish) / qualifier
 
point in time: 19 July 2022
Timestamp+2022-07-19T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΗΝ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΉ ΏΡΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑΣ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΓΙΑ ΈΝΑΝ Ή ΤΟΝ ΆΛΛΟ ΛΌΓΟ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΜΙΑ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΠΡΟΣΦΈΡΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΏΡΕΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΟΥ ΠΡΩΙΝΟΎ. ΌΣΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΜΙΑ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΘΕΩΡΉΣΟΥΝ ΠΡΆΓΜΑΤΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΚΑΤΑΛΑΒΑΊΝΕΤΕ ΊΣΩΣ ΝΑ ΤΟΥΣ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΏΣΟΥΝ ΝΈΑ ΚΛΕΙΔΙΆ ΕΡΜΗΝΕΊΑΣ. ΌΣΟΙ ΒΙΏΝΟΥΝ ΜΙΑ ΣΤΙΓΜΉ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΞΕΠΕΡΝΟΎΝ ΤΗΝ ΆΚΑΜΠΤΗ ΔΟΜΉ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΚΆΠΟΙΕΣ ΙΔΙΑΙΤΕΡΌΤΗΤΕΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΑΝΕΚΦΡΑΣΜΈΝΕΣ. Ο ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΌΣ ΧΡΌΝΟΣ ΜΠΟΡΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΟΎΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΣΤΙΓΜΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΟΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΊ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ Ο ΔΆΣΚΑΛΟΣ ΕΊΝΑΙ ΜΌΝΟ ΜΙΑ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΣΕ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΑΝΆΓΚΗΣ Ή ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ Η ΣΤΙΓΜΉ ΠΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΝΟΊΓΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ Ή ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΠΙΔΊΩΞΗ ΌΛΩΝ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΕΝ ΜΈΡΕΙ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ ΣΤΟ ΠΑΡΕΛΘΌΝ ΧΆΡΗ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΑ ΈΡΓΑ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΥΛΟΠΟΙΗΘΕΊ. (Greek)
Property / summary: ΤΗΝ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΉ ΏΡΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑΣ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΓΙΑ ΈΝΑΝ Ή ΤΟΝ ΆΛΛΟ ΛΌΓΟ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΜΙΑ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΠΡΟΣΦΈΡΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΏΡΕΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΟΥ ΠΡΩΙΝΟΎ. ΌΣΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΜΙΑ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΘΕΩΡΉΣΟΥΝ ΠΡΆΓΜΑΤΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΚΑΤΑΛΑΒΑΊΝΕΤΕ ΊΣΩΣ ΝΑ ΤΟΥΣ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΏΣΟΥΝ ΝΈΑ ΚΛΕΙΔΙΆ ΕΡΜΗΝΕΊΑΣ. ΌΣΟΙ ΒΙΏΝΟΥΝ ΜΙΑ ΣΤΙΓΜΉ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΞΕΠΕΡΝΟΎΝ ΤΗΝ ΆΚΑΜΠΤΗ ΔΟΜΉ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΚΆΠΟΙΕΣ ΙΔΙΑΙΤΕΡΌΤΗΤΕΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΑΝΕΚΦΡΑΣΜΈΝΕΣ. Ο ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΌΣ ΧΡΌΝΟΣ ΜΠΟΡΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΟΎΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΣΤΙΓΜΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΟΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΊ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ Ο ΔΆΣΚΑΛΟΣ ΕΊΝΑΙ ΜΌΝΟ ΜΙΑ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΣΕ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΑΝΆΓΚΗΣ Ή ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ Η ΣΤΙΓΜΉ ΠΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΝΟΊΓΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ Ή ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΠΙΔΊΩΞΗ ΌΛΩΝ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΕΝ ΜΈΡΕΙ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ ΣΤΟ ΠΑΡΕΛΘΌΝ ΧΆΡΗ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΑ ΈΡΓΑ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΥΛΟΠΟΙΗΘΕΊ. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΗΝ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΉ ΏΡΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑΣ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΓΙΑ ΈΝΑΝ Ή ΤΟΝ ΆΛΛΟ ΛΌΓΟ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΜΙΑ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΠΡΟΣΦΈΡΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΏΡΕΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΟΥ ΠΡΩΙΝΟΎ. ΌΣΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΜΙΑ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΘΕΩΡΉΣΟΥΝ ΠΡΆΓΜΑΤΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΚΑΤΑΛΑΒΑΊΝΕΤΕ ΊΣΩΣ ΝΑ ΤΟΥΣ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΏΣΟΥΝ ΝΈΑ ΚΛΕΙΔΙΆ ΕΡΜΗΝΕΊΑΣ. ΌΣΟΙ ΒΙΏΝΟΥΝ ΜΙΑ ΣΤΙΓΜΉ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΞΕΠΕΡΝΟΎΝ ΤΗΝ ΆΚΑΜΠΤΗ ΔΟΜΉ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΚΆΠΟΙΕΣ ΙΔΙΑΙΤΕΡΌΤΗΤΕΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΑΝΕΚΦΡΑΣΜΈΝΕΣ. Ο ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΌΣ ΧΡΌΝΟΣ ΜΠΟΡΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΟΎΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΣΤΙΓΜΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΟΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΊ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ Ο ΔΆΣΚΑΛΟΣ ΕΊΝΑΙ ΜΌΝΟ ΜΙΑ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΣΕ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΑΝΆΓΚΗΣ Ή ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ Η ΣΤΙΓΜΉ ΠΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΝΟΊΓΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ Ή ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΠΙΔΊΩΞΗ ΌΛΩΝ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΕΝ ΜΈΡΕΙ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ ΣΤΟ ΠΑΡΕΛΘΌΝ ΧΆΡΗ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΑ ΈΡΓΑ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΥΛΟΠΟΙΗΘΕΊ. (Greek) / qualifier
 
point in time: 19 July 2022
Timestamp+2022-07-19T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
POPODNEVNO VRIJEME PRILIKE ZA SVE ONE UČENIKE KOJI IZ JEDNOG ILI DRUGOG RAZLOGA TREBAJU MOGUĆNOST KOJA NIJE PONUĐENA U KURIKULUMIMA U JUTARNJIM SATIMA. ONI KOJI SU U TEŠKOĆAMA U NEKIM DISCIPLINAMA MOGU PRONAĆI POTPORU ZA PREGLED STVARI KOJE NE RAZUMIJETE, MOŽDA IH SUOČAVAJU S RAZLIČITIM UČITELJIMA KOJI MOGU DATI NOVE KLJUČEVE INTERPRETACIJE. ONI KOJI DOŽIVLJAVAJU TRENUTAK OSOBNE NELAGODE MOGU PRONAĆI AKTIVNOSTI I PODRAŽAJE KOJE PREVLADAJU KRUTU KURIKULARNU STRUKTURU I MOGU POBOLJŠATI NEKE OSOBITOSTI INAČE NEIZRAŽENE. POPODNEVNO VRIJEME TAKOĐER MOŽE BITI PRILIKA ZA JAČANJE ODNOSA MEĐU VRŠNJACIMA KAKO BI SE STVORILI STVARNI TRENUCI UČENJA U KOJIMA SU PRAVI PROTAGONISTI DJECA, A UČITELJ JE SAMO PODRŠKA U SLUČAJU POTREBE ILI MOŽE BITI VRIJEME KADA SE ŠKOLA OTVARA STVARNOSTI TERITORIJA ILI RODITELJIMA. CILJ JE OVOG PROJEKTA OSTVARITI SVE TE CILJEVE KOJI SU DJELOMIČNO POSTIGNUTI U PROŠLOSTI ZAHVALJUJUĆI NIZU PROJEKATA KOJI SU PROVEDENI. (Croatian)
Property / summary: POPODNEVNO VRIJEME PRILIKE ZA SVE ONE UČENIKE KOJI IZ JEDNOG ILI DRUGOG RAZLOGA TREBAJU MOGUĆNOST KOJA NIJE PONUĐENA U KURIKULUMIMA U JUTARNJIM SATIMA. ONI KOJI SU U TEŠKOĆAMA U NEKIM DISCIPLINAMA MOGU PRONAĆI POTPORU ZA PREGLED STVARI KOJE NE RAZUMIJETE, MOŽDA IH SUOČAVAJU S RAZLIČITIM UČITELJIMA KOJI MOGU DATI NOVE KLJUČEVE INTERPRETACIJE. ONI KOJI DOŽIVLJAVAJU TRENUTAK OSOBNE NELAGODE MOGU PRONAĆI AKTIVNOSTI I PODRAŽAJE KOJE PREVLADAJU KRUTU KURIKULARNU STRUKTURU I MOGU POBOLJŠATI NEKE OSOBITOSTI INAČE NEIZRAŽENE. POPODNEVNO VRIJEME TAKOĐER MOŽE BITI PRILIKA ZA JAČANJE ODNOSA MEĐU VRŠNJACIMA KAKO BI SE STVORILI STVARNI TRENUCI UČENJA U KOJIMA SU PRAVI PROTAGONISTI DJECA, A UČITELJ JE SAMO PODRŠKA U SLUČAJU POTREBE ILI MOŽE BITI VRIJEME KADA SE ŠKOLA OTVARA STVARNOSTI TERITORIJA ILI RODITELJIMA. CILJ JE OVOG PROJEKTA OSTVARITI SVE TE CILJEVE KOJI SU DJELOMIČNO POSTIGNUTI U PROŠLOSTI ZAHVALJUJUĆI NIZU PROJEKATA KOJI SU PROVEDENI. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: POPODNEVNO VRIJEME PRILIKE ZA SVE ONE UČENIKE KOJI IZ JEDNOG ILI DRUGOG RAZLOGA TREBAJU MOGUĆNOST KOJA NIJE PONUĐENA U KURIKULUMIMA U JUTARNJIM SATIMA. ONI KOJI SU U TEŠKOĆAMA U NEKIM DISCIPLINAMA MOGU PRONAĆI POTPORU ZA PREGLED STVARI KOJE NE RAZUMIJETE, MOŽDA IH SUOČAVAJU S RAZLIČITIM UČITELJIMA KOJI MOGU DATI NOVE KLJUČEVE INTERPRETACIJE. ONI KOJI DOŽIVLJAVAJU TRENUTAK OSOBNE NELAGODE MOGU PRONAĆI AKTIVNOSTI I PODRAŽAJE KOJE PREVLADAJU KRUTU KURIKULARNU STRUKTURU I MOGU POBOLJŠATI NEKE OSOBITOSTI INAČE NEIZRAŽENE. POPODNEVNO VRIJEME TAKOĐER MOŽE BITI PRILIKA ZA JAČANJE ODNOSA MEĐU VRŠNJACIMA KAKO BI SE STVORILI STVARNI TRENUCI UČENJA U KOJIMA SU PRAVI PROTAGONISTI DJECA, A UČITELJ JE SAMO PODRŠKA U SLUČAJU POTREBE ILI MOŽE BITI VRIJEME KADA SE ŠKOLA OTVARA STVARNOSTI TERITORIJA ILI RODITELJIMA. CILJ JE OVOG PROJEKTA OSTVARITI SVE TE CILJEVE KOJI SU DJELOMIČNO POSTIGNUTI U PROŠLOSTI ZAHVALJUJUĆI NIZU PROJEKATA KOJI SU PROVEDENI. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 19 July 2022
Timestamp+2022-07-19T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TIMPUL DE DUPĂ-AMIAZĂ DE OPORTUNITATE PENTRU TOȚI ACEI STUDENȚI CARE DINTR-UN MOTIV SAU ALTUL AU NEVOIE DE O POSIBILITATE CARE SĂ NU FIE OFERITĂ ÎN ORELE DE PROGRAM ALE DIMINEȚII. CEI CARE SUNT ÎN DIFICULTATE ÎN UNELE DISCIPLINE POT GĂSI UN SPRIJIN PENTRU A REVIZUI LUCRURILE PE CARE NU LE ÎNȚELEGEȚI POATE CU CARE SE CONFRUNTĂ CU PROFESORI DIFERIȚI CAPABILI SĂ OFERE NOI CHEI DE INTERPRETARE. CEI CARE SE CONFRUNTĂ CU UN MOMENT DE DISCONFORT PERSONAL POT GĂSI ACTIVITĂȚI ȘI STIMULI CARE DEPĂȘESC STRUCTURA RIGIDĂ CURRICULARĂ ȘI POT SPORI UNELE PARTICULARITĂȚI ALTFEL NEEXPRIMATE. TIMPUL DE DUPĂ-AMIAZĂ POATE FI, DE ASEMENEA, O OPORTUNITATE DE A CONSOLIDA RELAȚIILE DINTRE COLEGI PENTRU A CREA MOMENTE REALE DE ÎNVĂȚARE ÎN CARE PROTAGONIȘTII REALI SUNT COPIII, IAR PROFESORUL ESTE DOAR UN SPRIJIN ÎN CAZ DE NEVOIE SAU POATE FI MOMENTUL ÎN CARE ȘCOALA SE DESCHIDE LA REALITATEA TERITORIULUI SAU LA PĂRINȚI. SCOPUL ACESTUI PROIECT ESTE DE A URMĂRI TOATE ACESTE OBIECTIVE CARE AU FOST REALIZATE PARȚIAL ÎN TRECUT DATORITĂ UNEI VARIETĂȚI DE PROIECTE CARE AU FOST PUSE ÎN APLICARE. (Romanian)
Property / summary: TIMPUL DE DUPĂ-AMIAZĂ DE OPORTUNITATE PENTRU TOȚI ACEI STUDENȚI CARE DINTR-UN MOTIV SAU ALTUL AU NEVOIE DE O POSIBILITATE CARE SĂ NU FIE OFERITĂ ÎN ORELE DE PROGRAM ALE DIMINEȚII. CEI CARE SUNT ÎN DIFICULTATE ÎN UNELE DISCIPLINE POT GĂSI UN SPRIJIN PENTRU A REVIZUI LUCRURILE PE CARE NU LE ÎNȚELEGEȚI POATE CU CARE SE CONFRUNTĂ CU PROFESORI DIFERIȚI CAPABILI SĂ OFERE NOI CHEI DE INTERPRETARE. CEI CARE SE CONFRUNTĂ CU UN MOMENT DE DISCONFORT PERSONAL POT GĂSI ACTIVITĂȚI ȘI STIMULI CARE DEPĂȘESC STRUCTURA RIGIDĂ CURRICULARĂ ȘI POT SPORI UNELE PARTICULARITĂȚI ALTFEL NEEXPRIMATE. TIMPUL DE DUPĂ-AMIAZĂ POATE FI, DE ASEMENEA, O OPORTUNITATE DE A CONSOLIDA RELAȚIILE DINTRE COLEGI PENTRU A CREA MOMENTE REALE DE ÎNVĂȚARE ÎN CARE PROTAGONIȘTII REALI SUNT COPIII, IAR PROFESORUL ESTE DOAR UN SPRIJIN ÎN CAZ DE NEVOIE SAU POATE FI MOMENTUL ÎN CARE ȘCOALA SE DESCHIDE LA REALITATEA TERITORIULUI SAU LA PĂRINȚI. SCOPUL ACESTUI PROIECT ESTE DE A URMĂRI TOATE ACESTE OBIECTIVE CARE AU FOST REALIZATE PARȚIAL ÎN TRECUT DATORITĂ UNEI VARIETĂȚI DE PROIECTE CARE AU FOST PUSE ÎN APLICARE. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TIMPUL DE DUPĂ-AMIAZĂ DE OPORTUNITATE PENTRU TOȚI ACEI STUDENȚI CARE DINTR-UN MOTIV SAU ALTUL AU NEVOIE DE O POSIBILITATE CARE SĂ NU FIE OFERITĂ ÎN ORELE DE PROGRAM ALE DIMINEȚII. CEI CARE SUNT ÎN DIFICULTATE ÎN UNELE DISCIPLINE POT GĂSI UN SPRIJIN PENTRU A REVIZUI LUCRURILE PE CARE NU LE ÎNȚELEGEȚI POATE CU CARE SE CONFRUNTĂ CU PROFESORI DIFERIȚI CAPABILI SĂ OFERE NOI CHEI DE INTERPRETARE. CEI CARE SE CONFRUNTĂ CU UN MOMENT DE DISCONFORT PERSONAL POT GĂSI ACTIVITĂȚI ȘI STIMULI CARE DEPĂȘESC STRUCTURA RIGIDĂ CURRICULARĂ ȘI POT SPORI UNELE PARTICULARITĂȚI ALTFEL NEEXPRIMATE. TIMPUL DE DUPĂ-AMIAZĂ POATE FI, DE ASEMENEA, O OPORTUNITATE DE A CONSOLIDA RELAȚIILE DINTRE COLEGI PENTRU A CREA MOMENTE REALE DE ÎNVĂȚARE ÎN CARE PROTAGONIȘTII REALI SUNT COPIII, IAR PROFESORUL ESTE DOAR UN SPRIJIN ÎN CAZ DE NEVOIE SAU POATE FI MOMENTUL ÎN CARE ȘCOALA SE DESCHIDE LA REALITATEA TERITORIULUI SAU LA PĂRINȚI. SCOPUL ACESTUI PROIECT ESTE DE A URMĂRI TOATE ACESTE OBIECTIVE CARE AU FOST REALIZATE PARȚIAL ÎN TRECUT DATORITĂ UNEI VARIETĂȚI DE PROIECTE CARE AU FOST PUSE ÎN APLICARE. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 19 July 2022
Timestamp+2022-07-19T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
POPOLUDŇAJŠÍ ČAS PRÍLEŽITOSTI PRE VŠETKÝCH ŠTUDENTOV, KTORÍ Z JEDNÉHO ALEBO DRUHÉHO DÔVODU POTREBUJÚ MOŽNOSŤ, KTORÁ NIE JE PONÚKANÁ V UČEBNÝCH HODINÁCH RÁNO. TÍ, KTORÍ MAJÚ PROBLÉMY V NIEKTORÝCH DISCIPLÍNACH, MÔŽU NÁJSŤ PODPORU NA PRESKÚMANIE VECÍ, KTORÝM NEROZUMIETE, MOŽNO IM ČELIA S RÔZNYMI UČITEĽMI SCHOPNÝMI POSKYTNÚŤ NOVÉ KĽÚČE VÝKLADU. TÍ, KTORÍ ZAŽÍVAJÚ OKAMIH OSOBNÉHO NEPOHODLIA, MÔŽU NÁJSŤ AKTIVITY A PODNETY, KTORÉ PREKONÁVAJÚ TUHÚ ŠTRUKTÚRU UČEBNÝCH PLÁNOV A DOKÁŽU ZLEPŠIŤ NIEKTORÉ ZVLÁŠTNOSTI INAK NEVYJADRENÉ. POPOLUDŇAJŠÍ ČAS MÔŽE BYŤ TIEŽ PRÍLEŽITOSŤOU NA POSILNENIE VZŤAHOV MEDZI ROVESNÍKMI, ABY SA VYTVORILI SKUTOČNÉ MOMENTY UČENIA SA, V KTORÝCH SÚ SKUTOČNÝMI PROTAGONISTAMI DETI A UČITEĽ JE LEN PODPOROU V PRÍPADE POTREBY, ALEBO TO MÔŽE BYŤ ČAS, KEĎ SA ŠKOLA OTVORÍ REALITE ÚZEMIA ALEBO RODIČOM. CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE SLEDOVAŤ VŠETKY TIETO CIELE, KTORÉ BOLI ČIASTOČNE DOSIAHNUTÉ V MINULOSTI VĎAKA RÔZNYM REALIZOVANÝM PROJEKTOM. (Slovak)
Property / summary: POPOLUDŇAJŠÍ ČAS PRÍLEŽITOSTI PRE VŠETKÝCH ŠTUDENTOV, KTORÍ Z JEDNÉHO ALEBO DRUHÉHO DÔVODU POTREBUJÚ MOŽNOSŤ, KTORÁ NIE JE PONÚKANÁ V UČEBNÝCH HODINÁCH RÁNO. TÍ, KTORÍ MAJÚ PROBLÉMY V NIEKTORÝCH DISCIPLÍNACH, MÔŽU NÁJSŤ PODPORU NA PRESKÚMANIE VECÍ, KTORÝM NEROZUMIETE, MOŽNO IM ČELIA S RÔZNYMI UČITEĽMI SCHOPNÝMI POSKYTNÚŤ NOVÉ KĽÚČE VÝKLADU. TÍ, KTORÍ ZAŽÍVAJÚ OKAMIH OSOBNÉHO NEPOHODLIA, MÔŽU NÁJSŤ AKTIVITY A PODNETY, KTORÉ PREKONÁVAJÚ TUHÚ ŠTRUKTÚRU UČEBNÝCH PLÁNOV A DOKÁŽU ZLEPŠIŤ NIEKTORÉ ZVLÁŠTNOSTI INAK NEVYJADRENÉ. POPOLUDŇAJŠÍ ČAS MÔŽE BYŤ TIEŽ PRÍLEŽITOSŤOU NA POSILNENIE VZŤAHOV MEDZI ROVESNÍKMI, ABY SA VYTVORILI SKUTOČNÉ MOMENTY UČENIA SA, V KTORÝCH SÚ SKUTOČNÝMI PROTAGONISTAMI DETI A UČITEĽ JE LEN PODPOROU V PRÍPADE POTREBY, ALEBO TO MÔŽE BYŤ ČAS, KEĎ SA ŠKOLA OTVORÍ REALITE ÚZEMIA ALEBO RODIČOM. CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE SLEDOVAŤ VŠETKY TIETO CIELE, KTORÉ BOLI ČIASTOČNE DOSIAHNUTÉ V MINULOSTI VĎAKA RÔZNYM REALIZOVANÝM PROJEKTOM. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: POPOLUDŇAJŠÍ ČAS PRÍLEŽITOSTI PRE VŠETKÝCH ŠTUDENTOV, KTORÍ Z JEDNÉHO ALEBO DRUHÉHO DÔVODU POTREBUJÚ MOŽNOSŤ, KTORÁ NIE JE PONÚKANÁ V UČEBNÝCH HODINÁCH RÁNO. TÍ, KTORÍ MAJÚ PROBLÉMY V NIEKTORÝCH DISCIPLÍNACH, MÔŽU NÁJSŤ PODPORU NA PRESKÚMANIE VECÍ, KTORÝM NEROZUMIETE, MOŽNO IM ČELIA S RÔZNYMI UČITEĽMI SCHOPNÝMI POSKYTNÚŤ NOVÉ KĽÚČE VÝKLADU. TÍ, KTORÍ ZAŽÍVAJÚ OKAMIH OSOBNÉHO NEPOHODLIA, MÔŽU NÁJSŤ AKTIVITY A PODNETY, KTORÉ PREKONÁVAJÚ TUHÚ ŠTRUKTÚRU UČEBNÝCH PLÁNOV A DOKÁŽU ZLEPŠIŤ NIEKTORÉ ZVLÁŠTNOSTI INAK NEVYJADRENÉ. POPOLUDŇAJŠÍ ČAS MÔŽE BYŤ TIEŽ PRÍLEŽITOSŤOU NA POSILNENIE VZŤAHOV MEDZI ROVESNÍKMI, ABY SA VYTVORILI SKUTOČNÉ MOMENTY UČENIA SA, V KTORÝCH SÚ SKUTOČNÝMI PROTAGONISTAMI DETI A UČITEĽ JE LEN PODPOROU V PRÍPADE POTREBY, ALEBO TO MÔŽE BYŤ ČAS, KEĎ SA ŠKOLA OTVORÍ REALITE ÚZEMIA ALEBO RODIČOM. CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE SLEDOVAŤ VŠETKY TIETO CIELE, KTORÉ BOLI ČIASTOČNE DOSIAHNUTÉ V MINULOSTI VĎAKA RÔZNYM REALIZOVANÝM PROJEKTOM. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 19 July 2022
Timestamp+2022-07-19T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-ĦIN TA’ WARA NOFSINHAR TA’ OPPORTUNITÀ GĦAL DAWK L-ISTUDENTI KOLLHA LI GĦAL XI RAĠUNI JEW OĦRA JEĦTIEĠU L-POSSIBBILTÀ LI MA JIĠUX OFFRUTI FIS-SIGĦAT KURRIKULARI TA’ FILGĦODU. DAWK LI HUMA F’DIFFIKULTÀ F’XI DIXXIPLINI JISTGĦU JSIBU APPOĠĠ BIEX JIRREVEDU AFFARIJIET LI MA TIFHIMX FORSI JIFFAĊĊJAWHOM MA ‘GĦALLIEMA DIFFERENTI KAPAĊI JAGĦTU ĊWIEVET ĠODDA TA’ INTERPRETAZZJONI. DAWK LI QED JESPERJENZAW MUMENT TA ‘SKUMDITÀ PERSONALI TISTA’ SSIB ATTIVITAJIET U STIMULI LI JEGĦLBU L-ISTRUTTURA KURRIKULARI RIĠIDI U KAPAĊI LI JTEJBU XI PEKULJARETAJIET MOD IEĦOR MHUX ESPRESSI. IL-ĦIN TA’ WARA NOFSINHAR JISTA’ JKUN UKOLL OPPORTUNITÀ BIEX JISSAĦĦU R-RELAZZJONIJIET BEJN IL-PARI BIEX JINĦOLQU MUMENTI REALI TA’ TAGĦLIM LI FIHOM IL-PROTAGONISTI REALI HUMA T-TFAL U L-GĦALLIEM HUWA BISS APPOĠĠ F’KAŻ TA’ BŻONN JEW JISTA’ JKUN IŻ-ŻMIEN META L-ISKOLA TIFTAĦ GĦAR-REALTÀ TAT-TERRITORJU JEW GĦALL-ĠENITURI. L-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT HUWA LI JINTLAĦQU DAWN L-OBJETTIVI KOLLHA LI NKISBU PARZJALMENT FIL-PASSAT BIS-SAĦĦA TA’ VARJETÀ TA’ PROĠETTI LI ĠEW IMPLIMENTATI. (Maltese)
Property / summary: IL-ĦIN TA’ WARA NOFSINHAR TA’ OPPORTUNITÀ GĦAL DAWK L-ISTUDENTI KOLLHA LI GĦAL XI RAĠUNI JEW OĦRA JEĦTIEĠU L-POSSIBBILTÀ LI MA JIĠUX OFFRUTI FIS-SIGĦAT KURRIKULARI TA’ FILGĦODU. DAWK LI HUMA F’DIFFIKULTÀ F’XI DIXXIPLINI JISTGĦU JSIBU APPOĠĠ BIEX JIRREVEDU AFFARIJIET LI MA TIFHIMX FORSI JIFFAĊĊJAWHOM MA ‘GĦALLIEMA DIFFERENTI KAPAĊI JAGĦTU ĊWIEVET ĠODDA TA’ INTERPRETAZZJONI. DAWK LI QED JESPERJENZAW MUMENT TA ‘SKUMDITÀ PERSONALI TISTA’ SSIB ATTIVITAJIET U STIMULI LI JEGĦLBU L-ISTRUTTURA KURRIKULARI RIĠIDI U KAPAĊI LI JTEJBU XI PEKULJARETAJIET MOD IEĦOR MHUX ESPRESSI. IL-ĦIN TA’ WARA NOFSINHAR JISTA’ JKUN UKOLL OPPORTUNITÀ BIEX JISSAĦĦU R-RELAZZJONIJIET BEJN IL-PARI BIEX JINĦOLQU MUMENTI REALI TA’ TAGĦLIM LI FIHOM IL-PROTAGONISTI REALI HUMA T-TFAL U L-GĦALLIEM HUWA BISS APPOĠĠ F’KAŻ TA’ BŻONN JEW JISTA’ JKUN IŻ-ŻMIEN META L-ISKOLA TIFTAĦ GĦAR-REALTÀ TAT-TERRITORJU JEW GĦALL-ĠENITURI. L-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT HUWA LI JINTLAĦQU DAWN L-OBJETTIVI KOLLHA LI NKISBU PARZJALMENT FIL-PASSAT BIS-SAĦĦA TA’ VARJETÀ TA’ PROĠETTI LI ĠEW IMPLIMENTATI. (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-ĦIN TA’ WARA NOFSINHAR TA’ OPPORTUNITÀ GĦAL DAWK L-ISTUDENTI KOLLHA LI GĦAL XI RAĠUNI JEW OĦRA JEĦTIEĠU L-POSSIBBILTÀ LI MA JIĠUX OFFRUTI FIS-SIGĦAT KURRIKULARI TA’ FILGĦODU. DAWK LI HUMA F’DIFFIKULTÀ F’XI DIXXIPLINI JISTGĦU JSIBU APPOĠĠ BIEX JIRREVEDU AFFARIJIET LI MA TIFHIMX FORSI JIFFAĊĊJAWHOM MA ‘GĦALLIEMA DIFFERENTI KAPAĊI JAGĦTU ĊWIEVET ĠODDA TA’ INTERPRETAZZJONI. DAWK LI QED JESPERJENZAW MUMENT TA ‘SKUMDITÀ PERSONALI TISTA’ SSIB ATTIVITAJIET U STIMULI LI JEGĦLBU L-ISTRUTTURA KURRIKULARI RIĠIDI U KAPAĊI LI JTEJBU XI PEKULJARETAJIET MOD IEĦOR MHUX ESPRESSI. IL-ĦIN TA’ WARA NOFSINHAR JISTA’ JKUN UKOLL OPPORTUNITÀ BIEX JISSAĦĦU R-RELAZZJONIJIET BEJN IL-PARI BIEX JINĦOLQU MUMENTI REALI TA’ TAGĦLIM LI FIHOM IL-PROTAGONISTI REALI HUMA T-TFAL U L-GĦALLIEM HUWA BISS APPOĠĠ F’KAŻ TA’ BŻONN JEW JISTA’ JKUN IŻ-ŻMIEN META L-ISKOLA TIFTAĦ GĦAR-REALTÀ TAT-TERRITORJU JEW GĦALL-ĠENITURI. L-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT HUWA LI JINTLAĦQU DAWN L-OBJETTIVI KOLLHA LI NKISBU PARZJALMENT FIL-PASSAT BIS-SAĦĦA TA’ VARJETÀ TA’ PROĠETTI LI ĠEW IMPLIMENTATI. (Maltese) / qualifier
 
point in time: 19 July 2022
Timestamp+2022-07-19T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O HORÁRIO DA TARDE DE OPORTUNIDADE PARA TODOS OS ESTUDANTES QUE, POR UMA RAZÃO OU OUTRA, PRECISAM DE UMA POSSIBILIDADE NÃO OFERECIDA NAS HORAS CURRICULARES DA MANHÃ. AQUELES QUE ESTÃO EM DIFICULDADE EM ALGUMAS DISCIPLINAS PODEM ENCONTRAR UM APOIO PARA REVER COISAS QUE VOCÊ NÃO ENTENDE TALVEZ ENFRENTANDO-AS COM DIFERENTES PROFESSORES CAPAZES DE DAR NOVAS CHAVES DE INTERPRETAÇÃO. AQUELES QUE ESTÃO VIVENCIANDO UM MOMENTO DE DESCONFORTO PESSOAL PODEM ENCONTRAR ATIVIDADES E ESTÍMULOS QUE SUPEREM A ESTRUTURA CURRICULAR RÍGIDA E CAPAZES DE APRIMORAR ALGUMAS PECULIARIDADES DE OUTRA FORMA NÃO EXPRESSAS. O TEMPO DA TARDE TAMBÉM PODE SER UMA OPORTUNIDADE PARA FORTALECER AS RELAÇÕES ENTRE PARES PARA CRIAR MOMENTOS REAIS DE APRENDIZAGEM EM QUE OS VERDADEIROS PROTAGONISTAS SÃO AS CRIANÇAS E O PROFESSOR É APENAS UM SUPORTE EM CASO DE NECESSIDADE OU PODE SER O MOMENTO EM QUE A ESCOLA SE ABRE PARA A REALIDADE DO TERRITÓRIO OU PARA OS PAIS. O OBJETIVO DESTE PROJETO É PROSSEGUIR TODOS ESTES OBJETIVOS QUE FORAM PARCIALMENTE ALCANÇADOS NO PASSADO GRAÇAS A UMA SÉRIE DE PROJETOS QUE FORAM EXECUTADOS. (Portuguese)
Property / summary: O HORÁRIO DA TARDE DE OPORTUNIDADE PARA TODOS OS ESTUDANTES QUE, POR UMA RAZÃO OU OUTRA, PRECISAM DE UMA POSSIBILIDADE NÃO OFERECIDA NAS HORAS CURRICULARES DA MANHÃ. AQUELES QUE ESTÃO EM DIFICULDADE EM ALGUMAS DISCIPLINAS PODEM ENCONTRAR UM APOIO PARA REVER COISAS QUE VOCÊ NÃO ENTENDE TALVEZ ENFRENTANDO-AS COM DIFERENTES PROFESSORES CAPAZES DE DAR NOVAS CHAVES DE INTERPRETAÇÃO. AQUELES QUE ESTÃO VIVENCIANDO UM MOMENTO DE DESCONFORTO PESSOAL PODEM ENCONTRAR ATIVIDADES E ESTÍMULOS QUE SUPEREM A ESTRUTURA CURRICULAR RÍGIDA E CAPAZES DE APRIMORAR ALGUMAS PECULIARIDADES DE OUTRA FORMA NÃO EXPRESSAS. O TEMPO DA TARDE TAMBÉM PODE SER UMA OPORTUNIDADE PARA FORTALECER AS RELAÇÕES ENTRE PARES PARA CRIAR MOMENTOS REAIS DE APRENDIZAGEM EM QUE OS VERDADEIROS PROTAGONISTAS SÃO AS CRIANÇAS E O PROFESSOR É APENAS UM SUPORTE EM CASO DE NECESSIDADE OU PODE SER O MOMENTO EM QUE A ESCOLA SE ABRE PARA A REALIDADE DO TERRITÓRIO OU PARA OS PAIS. O OBJETIVO DESTE PROJETO É PROSSEGUIR TODOS ESTES OBJETIVOS QUE FORAM PARCIALMENTE ALCANÇADOS NO PASSADO GRAÇAS A UMA SÉRIE DE PROJETOS QUE FORAM EXECUTADOS. (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O HORÁRIO DA TARDE DE OPORTUNIDADE PARA TODOS OS ESTUDANTES QUE, POR UMA RAZÃO OU OUTRA, PRECISAM DE UMA POSSIBILIDADE NÃO OFERECIDA NAS HORAS CURRICULARES DA MANHÃ. AQUELES QUE ESTÃO EM DIFICULDADE EM ALGUMAS DISCIPLINAS PODEM ENCONTRAR UM APOIO PARA REVER COISAS QUE VOCÊ NÃO ENTENDE TALVEZ ENFRENTANDO-AS COM DIFERENTES PROFESSORES CAPAZES DE DAR NOVAS CHAVES DE INTERPRETAÇÃO. AQUELES QUE ESTÃO VIVENCIANDO UM MOMENTO DE DESCONFORTO PESSOAL PODEM ENCONTRAR ATIVIDADES E ESTÍMULOS QUE SUPEREM A ESTRUTURA CURRICULAR RÍGIDA E CAPAZES DE APRIMORAR ALGUMAS PECULIARIDADES DE OUTRA FORMA NÃO EXPRESSAS. O TEMPO DA TARDE TAMBÉM PODE SER UMA OPORTUNIDADE PARA FORTALECER AS RELAÇÕES ENTRE PARES PARA CRIAR MOMENTOS REAIS DE APRENDIZAGEM EM QUE OS VERDADEIROS PROTAGONISTAS SÃO AS CRIANÇAS E O PROFESSOR É APENAS UM SUPORTE EM CASO DE NECESSIDADE OU PODE SER O MOMENTO EM QUE A ESCOLA SE ABRE PARA A REALIDADE DO TERRITÓRIO OU PARA OS PAIS. O OBJETIVO DESTE PROJETO É PROSSEGUIR TODOS ESTES OBJETIVOS QUE FORAM PARCIALMENTE ALCANÇADOS NO PASSADO GRAÇAS A UMA SÉRIE DE PROJETOS QUE FORAM EXECUTADOS. (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 19 July 2022
Timestamp+2022-07-19T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ILTAPÄIVÄLLÄ MAHDOLLISUUS KAIKILLE NIILLE OPISKELIJOILLE, JOTKA SYYSTÄ TAI TOISESTA TARVITSEVAT MAHDOLLISUUTTA EI TARJOTA OPETUSSUUNNITELMAN TUNTIA AAMULLA. NE, JOTKA OVAT VAIKEUKSISSA JOILLAKIN TIETEENALOILLA, VOIVAT LÖYTÄÄ TUKEA TARKISTAA ASIOITA, JOITA ET YMMÄRRÄ EHKÄ KOHDATA HEIDÄT ERI OPETTAJILLA, JOTKA PYSTYVÄT ANTAMAAN UUSIA TULKINTAAVAIMIA. NE, JOTKA KOKEVAT HETKEN HENKILÖKOHTAISTA EPÄMUKAVUUTTA, VOIVAT LÖYTÄÄ TOIMINTAA JA ÄRSYKKEITÄ, JOTKA VOITTAVAT JÄYKÄN OPETUSSUUNNITELMAN RAKENTEEN JA PYSTYVÄT PARANTAMAAN JOITAKIN ERITYISPIIRTEITÄ MUUTEN ILMAISEMATTA. ILTAPÄIVÄLLÄ VOI MYÖS OLLA TILAISUUS VAHVISTAA VERTAISRYHMIEN VÄLISIÄ SUHTEITA LUODA TODELLISIA OPPIMISHETKIÄ, JOISSA TODELLISET PÄÄHENKILÖT OVAT LAPSET JA OPETTAJA ON VAIN TUKI TARVITTAESSA TAI SE VOI OLLA AIKA, JOLLOIN KOULU AVAUTUU ALUEEN TODELLISUUDELLE TAI VANHEMMILLE. HANKKEEN TAVOITTEENA ON PYRKIÄ KAIKKIIN NÄIHIN TAVOITTEISIIN, JOTKA ON AIEMMIN OSITTAIN SAAVUTETTU USEIDEN TOTEUTETTUJEN HANKKEIDEN ANSIOSTA. (Finnish)
Property / summary: ILTAPÄIVÄLLÄ MAHDOLLISUUS KAIKILLE NIILLE OPISKELIJOILLE, JOTKA SYYSTÄ TAI TOISESTA TARVITSEVAT MAHDOLLISUUTTA EI TARJOTA OPETUSSUUNNITELMAN TUNTIA AAMULLA. NE, JOTKA OVAT VAIKEUKSISSA JOILLAKIN TIETEENALOILLA, VOIVAT LÖYTÄÄ TUKEA TARKISTAA ASIOITA, JOITA ET YMMÄRRÄ EHKÄ KOHDATA HEIDÄT ERI OPETTAJILLA, JOTKA PYSTYVÄT ANTAMAAN UUSIA TULKINTAAVAIMIA. NE, JOTKA KOKEVAT HETKEN HENKILÖKOHTAISTA EPÄMUKAVUUTTA, VOIVAT LÖYTÄÄ TOIMINTAA JA ÄRSYKKEITÄ, JOTKA VOITTAVAT JÄYKÄN OPETUSSUUNNITELMAN RAKENTEEN JA PYSTYVÄT PARANTAMAAN JOITAKIN ERITYISPIIRTEITÄ MUUTEN ILMAISEMATTA. ILTAPÄIVÄLLÄ VOI MYÖS OLLA TILAISUUS VAHVISTAA VERTAISRYHMIEN VÄLISIÄ SUHTEITA LUODA TODELLISIA OPPIMISHETKIÄ, JOISSA TODELLISET PÄÄHENKILÖT OVAT LAPSET JA OPETTAJA ON VAIN TUKI TARVITTAESSA TAI SE VOI OLLA AIKA, JOLLOIN KOULU AVAUTUU ALUEEN TODELLISUUDELLE TAI VANHEMMILLE. HANKKEEN TAVOITTEENA ON PYRKIÄ KAIKKIIN NÄIHIN TAVOITTEISIIN, JOTKA ON AIEMMIN OSITTAIN SAAVUTETTU USEIDEN TOTEUTETTUJEN HANKKEIDEN ANSIOSTA. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ILTAPÄIVÄLLÄ MAHDOLLISUUS KAIKILLE NIILLE OPISKELIJOILLE, JOTKA SYYSTÄ TAI TOISESTA TARVITSEVAT MAHDOLLISUUTTA EI TARJOTA OPETUSSUUNNITELMAN TUNTIA AAMULLA. NE, JOTKA OVAT VAIKEUKSISSA JOILLAKIN TIETEENALOILLA, VOIVAT LÖYTÄÄ TUKEA TARKISTAA ASIOITA, JOITA ET YMMÄRRÄ EHKÄ KOHDATA HEIDÄT ERI OPETTAJILLA, JOTKA PYSTYVÄT ANTAMAAN UUSIA TULKINTAAVAIMIA. NE, JOTKA KOKEVAT HETKEN HENKILÖKOHTAISTA EPÄMUKAVUUTTA, VOIVAT LÖYTÄÄ TOIMINTAA JA ÄRSYKKEITÄ, JOTKA VOITTAVAT JÄYKÄN OPETUSSUUNNITELMAN RAKENTEEN JA PYSTYVÄT PARANTAMAAN JOITAKIN ERITYISPIIRTEITÄ MUUTEN ILMAISEMATTA. ILTAPÄIVÄLLÄ VOI MYÖS OLLA TILAISUUS VAHVISTAA VERTAISRYHMIEN VÄLISIÄ SUHTEITA LUODA TODELLISIA OPPIMISHETKIÄ, JOISSA TODELLISET PÄÄHENKILÖT OVAT LAPSET JA OPETTAJA ON VAIN TUKI TARVITTAESSA TAI SE VOI OLLA AIKA, JOLLOIN KOULU AVAUTUU ALUEEN TODELLISUUDELLE TAI VANHEMMILLE. HANKKEEN TAVOITTEENA ON PYRKIÄ KAIKKIIN NÄIHIN TAVOITTEISIIN, JOTKA ON AIEMMIN OSITTAIN SAAVUTETTU USEIDEN TOTEUTETTUJEN HANKKEIDEN ANSIOSTA. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 19 July 2022
Timestamp+2022-07-19T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PORA POPOŁUDNIOWA DLA WSZYSTKICH UCZNIÓW, KTÓRZY Z JEDNEGO LUB INNEGO POWODU POTRZEBUJĄ MOŻLIWOŚCI, KTÓRA NIE JEST OFEROWANA W GODZINACH PORANNYCH. CI, KTÓRZY SĄ W TRUDNEJ SYTUACJI W NIEKTÓRYCH DYSCYPLINACH, MOGĄ ZNALEŹĆ WSPARCIE DO PRZEGLĄDU RZECZY, KTÓRYCH NIE ROZUMIESZ, BYĆ MOŻE STOJĄC PRZED NIMI Z RÓŻNYMI NAUCZYCIELAMI, KTÓRZY SĄ W STANIE DAĆ NOWE KLUCZE DO INTERPRETACJI. CI, KTÓRZY DOŚWIADCZAJĄ CHWILI OSOBISTEGO DYSKOMFORTU, MOGĄ ZNALEŹĆ DZIAŁANIA I BODŹCE, KTÓRE PRZEZWYCIĘŻAJĄ SZTYWNĄ STRUKTURĘ NAUCZANIA I SĄ W STANIE WZMOCNIĆ PEWNE OSOBLIWOŚCI W INNY SPOSÓB NIEWYRAŻONE. CZAS POPOŁUDNIOWY MOŻE BYĆ RÓWNIEŻ OKAZJĄ DO WZMOCNIENIA RELACJI MIĘDZY RÓWIEŚNIKAMI, ABY STWORZYĆ PRAWDZIWE CHWILE NAUKI, W KTÓRYCH PRAWDZIWYMI BOHATERAMI SĄ DZIECI, A NAUCZYCIEL JEST TYLKO WSPARCIEM W RAZIE POTRZEBY LUB MOŻE BYĆ MOMENT, W KTÓRYM SZKOŁA OTWIERA SIĘ NA RZECZYWISTOŚĆ DANEGO TERYTORIUM LUB NA RODZICÓW. CELEM TEGO PROJEKTU JEST REALIZACJA WSZYSTKICH TYCH CELÓW, KTÓRE ZOSTAŁY CZĘŚCIOWO OSIĄGNIĘTE W PRZESZŁOŚCI DZIĘKI RÓŻNORODNYM PROJEKTOM, KTÓRE ZOSTAŁY ZREALIZOWANE. (Polish)
Property / summary: PORA POPOŁUDNIOWA DLA WSZYSTKICH UCZNIÓW, KTÓRZY Z JEDNEGO LUB INNEGO POWODU POTRZEBUJĄ MOŻLIWOŚCI, KTÓRA NIE JEST OFEROWANA W GODZINACH PORANNYCH. CI, KTÓRZY SĄ W TRUDNEJ SYTUACJI W NIEKTÓRYCH DYSCYPLINACH, MOGĄ ZNALEŹĆ WSPARCIE DO PRZEGLĄDU RZECZY, KTÓRYCH NIE ROZUMIESZ, BYĆ MOŻE STOJĄC PRZED NIMI Z RÓŻNYMI NAUCZYCIELAMI, KTÓRZY SĄ W STANIE DAĆ NOWE KLUCZE DO INTERPRETACJI. CI, KTÓRZY DOŚWIADCZAJĄ CHWILI OSOBISTEGO DYSKOMFORTU, MOGĄ ZNALEŹĆ DZIAŁANIA I BODŹCE, KTÓRE PRZEZWYCIĘŻAJĄ SZTYWNĄ STRUKTURĘ NAUCZANIA I SĄ W STANIE WZMOCNIĆ PEWNE OSOBLIWOŚCI W INNY SPOSÓB NIEWYRAŻONE. CZAS POPOŁUDNIOWY MOŻE BYĆ RÓWNIEŻ OKAZJĄ DO WZMOCNIENIA RELACJI MIĘDZY RÓWIEŚNIKAMI, ABY STWORZYĆ PRAWDZIWE CHWILE NAUKI, W KTÓRYCH PRAWDZIWYMI BOHATERAMI SĄ DZIECI, A NAUCZYCIEL JEST TYLKO WSPARCIEM W RAZIE POTRZEBY LUB MOŻE BYĆ MOMENT, W KTÓRYM SZKOŁA OTWIERA SIĘ NA RZECZYWISTOŚĆ DANEGO TERYTORIUM LUB NA RODZICÓW. CELEM TEGO PROJEKTU JEST REALIZACJA WSZYSTKICH TYCH CELÓW, KTÓRE ZOSTAŁY CZĘŚCIOWO OSIĄGNIĘTE W PRZESZŁOŚCI DZIĘKI RÓŻNORODNYM PROJEKTOM, KTÓRE ZOSTAŁY ZREALIZOWANE. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PORA POPOŁUDNIOWA DLA WSZYSTKICH UCZNIÓW, KTÓRZY Z JEDNEGO LUB INNEGO POWODU POTRZEBUJĄ MOŻLIWOŚCI, KTÓRA NIE JEST OFEROWANA W GODZINACH PORANNYCH. CI, KTÓRZY SĄ W TRUDNEJ SYTUACJI W NIEKTÓRYCH DYSCYPLINACH, MOGĄ ZNALEŹĆ WSPARCIE DO PRZEGLĄDU RZECZY, KTÓRYCH NIE ROZUMIESZ, BYĆ MOŻE STOJĄC PRZED NIMI Z RÓŻNYMI NAUCZYCIELAMI, KTÓRZY SĄ W STANIE DAĆ NOWE KLUCZE DO INTERPRETACJI. CI, KTÓRZY DOŚWIADCZAJĄ CHWILI OSOBISTEGO DYSKOMFORTU, MOGĄ ZNALEŹĆ DZIAŁANIA I BODŹCE, KTÓRE PRZEZWYCIĘŻAJĄ SZTYWNĄ STRUKTURĘ NAUCZANIA I SĄ W STANIE WZMOCNIĆ PEWNE OSOBLIWOŚCI W INNY SPOSÓB NIEWYRAŻONE. CZAS POPOŁUDNIOWY MOŻE BYĆ RÓWNIEŻ OKAZJĄ DO WZMOCNIENIA RELACJI MIĘDZY RÓWIEŚNIKAMI, ABY STWORZYĆ PRAWDZIWE CHWILE NAUKI, W KTÓRYCH PRAWDZIWYMI BOHATERAMI SĄ DZIECI, A NAUCZYCIEL JEST TYLKO WSPARCIEM W RAZIE POTRZEBY LUB MOŻE BYĆ MOMENT, W KTÓRYM SZKOŁA OTWIERA SIĘ NA RZECZYWISTOŚĆ DANEGO TERYTORIUM LUB NA RODZICÓW. CELEM TEGO PROJEKTU JEST REALIZACJA WSZYSTKICH TYCH CELÓW, KTÓRE ZOSTAŁY CZĘŚCIOWO OSIĄGNIĘTE W PRZESZŁOŚCI DZIĘKI RÓŻNORODNYM PROJEKTOM, KTÓRE ZOSTAŁY ZREALIZOWANE. (Polish) / qualifier
 
point in time: 19 July 2022
Timestamp+2022-07-19T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
POPOLDANSKI ČAS PRILOŽNOSTI ZA VSE TISTE ŠTUDENTE, KI IZ ENEGA ALI DRUGEGA RAZLOGA POTREBUJEJO MOŽNOST, KI NI NA VOLJO V UČNIH URAH ZJUTRAJ. TISTI, KI SO V TEŽAVAH V NEKATERIH DISCIPLINAH, LAHKO NAJDEJO PODPORO PRI PREGLEDU STVARI, KI JIH NE RAZUMETE, MORDA PA SE Z NJIMI SOOČAJO Z RAZLIČNIMI UČITELJI, KI LAHKO DAJO NOVE KLJUČE TOLMAČENJA. TISTI, KI DOŽIVLJAJO TRENUTEK OSEBNEGA NELAGODJA, LAHKO NAJDEJO DEJAVNOSTI IN DRAŽLJAJE, KI PREMAGAJO TOGO KURIKULARNO STRUKTURO IN LAHKO IZBOLJŠAJO NEKATERE POSEBNOSTI, KI SICER NISO IZRAŽENE. POPOLDANSKI ČAS JE LAHKO TUDI PRILOŽNOST ZA KREPITEV ODNOSOV MED VRSTNIKI, DA BI USTVARILI RESNIČNE TRENUTKE UČENJA, V KATERIH SO PRAVI PROTAGONISTI OTROCI, UČITELJ PA JE LE PODPORA V PRIMERU POTREBE ALI PA JE LAHKO ČAS, KO SE ŠOLA ODPRE REALNOSTI OZEMLJA ALI STARŠEM. CILJ TEGA PROJEKTA JE SLEDITI VSEM TEM CILJEM, KI SO BILI DELNO DOSEŽENI V PRETEKLOSTI ZARADI RAZLIČNIH PROJEKTOV, KI SO BILI IZVEDENI. (Slovenian)
Property / summary: POPOLDANSKI ČAS PRILOŽNOSTI ZA VSE TISTE ŠTUDENTE, KI IZ ENEGA ALI DRUGEGA RAZLOGA POTREBUJEJO MOŽNOST, KI NI NA VOLJO V UČNIH URAH ZJUTRAJ. TISTI, KI SO V TEŽAVAH V NEKATERIH DISCIPLINAH, LAHKO NAJDEJO PODPORO PRI PREGLEDU STVARI, KI JIH NE RAZUMETE, MORDA PA SE Z NJIMI SOOČAJO Z RAZLIČNIMI UČITELJI, KI LAHKO DAJO NOVE KLJUČE TOLMAČENJA. TISTI, KI DOŽIVLJAJO TRENUTEK OSEBNEGA NELAGODJA, LAHKO NAJDEJO DEJAVNOSTI IN DRAŽLJAJE, KI PREMAGAJO TOGO KURIKULARNO STRUKTURO IN LAHKO IZBOLJŠAJO NEKATERE POSEBNOSTI, KI SICER NISO IZRAŽENE. POPOLDANSKI ČAS JE LAHKO TUDI PRILOŽNOST ZA KREPITEV ODNOSOV MED VRSTNIKI, DA BI USTVARILI RESNIČNE TRENUTKE UČENJA, V KATERIH SO PRAVI PROTAGONISTI OTROCI, UČITELJ PA JE LE PODPORA V PRIMERU POTREBE ALI PA JE LAHKO ČAS, KO SE ŠOLA ODPRE REALNOSTI OZEMLJA ALI STARŠEM. CILJ TEGA PROJEKTA JE SLEDITI VSEM TEM CILJEM, KI SO BILI DELNO DOSEŽENI V PRETEKLOSTI ZARADI RAZLIČNIH PROJEKTOV, KI SO BILI IZVEDENI. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: POPOLDANSKI ČAS PRILOŽNOSTI ZA VSE TISTE ŠTUDENTE, KI IZ ENEGA ALI DRUGEGA RAZLOGA POTREBUJEJO MOŽNOST, KI NI NA VOLJO V UČNIH URAH ZJUTRAJ. TISTI, KI SO V TEŽAVAH V NEKATERIH DISCIPLINAH, LAHKO NAJDEJO PODPORO PRI PREGLEDU STVARI, KI JIH NE RAZUMETE, MORDA PA SE Z NJIMI SOOČAJO Z RAZLIČNIMI UČITELJI, KI LAHKO DAJO NOVE KLJUČE TOLMAČENJA. TISTI, KI DOŽIVLJAJO TRENUTEK OSEBNEGA NELAGODJA, LAHKO NAJDEJO DEJAVNOSTI IN DRAŽLJAJE, KI PREMAGAJO TOGO KURIKULARNO STRUKTURO IN LAHKO IZBOLJŠAJO NEKATERE POSEBNOSTI, KI SICER NISO IZRAŽENE. POPOLDANSKI ČAS JE LAHKO TUDI PRILOŽNOST ZA KREPITEV ODNOSOV MED VRSTNIKI, DA BI USTVARILI RESNIČNE TRENUTKE UČENJA, V KATERIH SO PRAVI PROTAGONISTI OTROCI, UČITELJ PA JE LE PODPORA V PRIMERU POTREBE ALI PA JE LAHKO ČAS, KO SE ŠOLA ODPRE REALNOSTI OZEMLJA ALI STARŠEM. CILJ TEGA PROJEKTA JE SLEDITI VSEM TEM CILJEM, KI SO BILI DELNO DOSEŽENI V PRETEKLOSTI ZARADI RAZLIČNIH PROJEKTOV, KI SO BILI IZVEDENI. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 19 July 2022
Timestamp+2022-07-19T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ODPOLEDNÍ ČAS PŘÍLEŽITOSTI PRO VŠECHNY STUDENTY, KTEŘÍ Z JEDNOHO DŮVODU NEBO Z JINÉHO DŮVODU POTŘEBUJÍ MOŽNOST, KTERÁ NENÍ NABÍZENA V KURIKULÁRNÍCH HODINÁCH RÁNO. TI, KTEŘÍ JSOU V NĚKTERÝCH OBORECH V OBTÍŽÍCH, MOHOU NAJÍT PODPORU PRO PŘEZKOUMÁNÍ VĚCÍ, KTERÝM NEROZUMÍTE, MOŽNÁ JIM ČELÍTE S RŮZNÝMI UČITELI, KTEŘÍ JSOU SCHOPNI POSKYTNOUT NOVÉ TLUMOČNICKÉ KLÍČE. TI, KTEŘÍ ZAŽÍVAJÍ OKAMŽIK OSOBNÍHO NEPOHODLÍ, MOHOU NAJÍT AKTIVITY A PODNĚTY, KTERÉ PŘEKONÁVAJÍ TUHOU KURIKULÁRNÍ STRUKTURU A JSOU SCHOPNY ZVÝŠIT NĚKTERÉ ZVLÁŠTNOSTI JINAK NEVYJÁDŘENÉ. ODPOLEDNÍ ČAS MŮŽE BÝT TAKÉ PŘÍLEŽITOSTÍ K POSÍLENÍ VZTAHŮ MEZI VRSTEVNÍKY K VYTVOŘENÍ REÁLNÝCH OKAMŽIKŮ UČENÍ, VE KTERÝCH JSOU SKUTEČNÝMI PROTAGONISTY DĚTI A UČITEL JE POUZE PODPOROU V PŘÍPADĚ POTŘEBY, NEBO TO MŮŽE BÝT ČAS, KDY SE ŠKOLA OTEVŘE REALITĚ ÚZEMÍ NEBO RODIČŮM. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE SLEDOVAT VŠECHNY TYTO CÍLE, KTERÝCH BYLO ČÁSTEČNĚ DOSAŽENO V MINULOSTI DÍKY RŮZNÝM REALIZOVANÝM PROJEKTŮM. (Czech)
Property / summary: ODPOLEDNÍ ČAS PŘÍLEŽITOSTI PRO VŠECHNY STUDENTY, KTEŘÍ Z JEDNOHO DŮVODU NEBO Z JINÉHO DŮVODU POTŘEBUJÍ MOŽNOST, KTERÁ NENÍ NABÍZENA V KURIKULÁRNÍCH HODINÁCH RÁNO. TI, KTEŘÍ JSOU V NĚKTERÝCH OBORECH V OBTÍŽÍCH, MOHOU NAJÍT PODPORU PRO PŘEZKOUMÁNÍ VĚCÍ, KTERÝM NEROZUMÍTE, MOŽNÁ JIM ČELÍTE S RŮZNÝMI UČITELI, KTEŘÍ JSOU SCHOPNI POSKYTNOUT NOVÉ TLUMOČNICKÉ KLÍČE. TI, KTEŘÍ ZAŽÍVAJÍ OKAMŽIK OSOBNÍHO NEPOHODLÍ, MOHOU NAJÍT AKTIVITY A PODNĚTY, KTERÉ PŘEKONÁVAJÍ TUHOU KURIKULÁRNÍ STRUKTURU A JSOU SCHOPNY ZVÝŠIT NĚKTERÉ ZVLÁŠTNOSTI JINAK NEVYJÁDŘENÉ. ODPOLEDNÍ ČAS MŮŽE BÝT TAKÉ PŘÍLEŽITOSTÍ K POSÍLENÍ VZTAHŮ MEZI VRSTEVNÍKY K VYTVOŘENÍ REÁLNÝCH OKAMŽIKŮ UČENÍ, VE KTERÝCH JSOU SKUTEČNÝMI PROTAGONISTY DĚTI A UČITEL JE POUZE PODPOROU V PŘÍPADĚ POTŘEBY, NEBO TO MŮŽE BÝT ČAS, KDY SE ŠKOLA OTEVŘE REALITĚ ÚZEMÍ NEBO RODIČŮM. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE SLEDOVAT VŠECHNY TYTO CÍLE, KTERÝCH BYLO ČÁSTEČNĚ DOSAŽENO V MINULOSTI DÍKY RŮZNÝM REALIZOVANÝM PROJEKTŮM. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ODPOLEDNÍ ČAS PŘÍLEŽITOSTI PRO VŠECHNY STUDENTY, KTEŘÍ Z JEDNOHO DŮVODU NEBO Z JINÉHO DŮVODU POTŘEBUJÍ MOŽNOST, KTERÁ NENÍ NABÍZENA V KURIKULÁRNÍCH HODINÁCH RÁNO. TI, KTEŘÍ JSOU V NĚKTERÝCH OBORECH V OBTÍŽÍCH, MOHOU NAJÍT PODPORU PRO PŘEZKOUMÁNÍ VĚCÍ, KTERÝM NEROZUMÍTE, MOŽNÁ JIM ČELÍTE S RŮZNÝMI UČITELI, KTEŘÍ JSOU SCHOPNI POSKYTNOUT NOVÉ TLUMOČNICKÉ KLÍČE. TI, KTEŘÍ ZAŽÍVAJÍ OKAMŽIK OSOBNÍHO NEPOHODLÍ, MOHOU NAJÍT AKTIVITY A PODNĚTY, KTERÉ PŘEKONÁVAJÍ TUHOU KURIKULÁRNÍ STRUKTURU A JSOU SCHOPNY ZVÝŠIT NĚKTERÉ ZVLÁŠTNOSTI JINAK NEVYJÁDŘENÉ. ODPOLEDNÍ ČAS MŮŽE BÝT TAKÉ PŘÍLEŽITOSTÍ K POSÍLENÍ VZTAHŮ MEZI VRSTEVNÍKY K VYTVOŘENÍ REÁLNÝCH OKAMŽIKŮ UČENÍ, VE KTERÝCH JSOU SKUTEČNÝMI PROTAGONISTY DĚTI A UČITEL JE POUZE PODPOROU V PŘÍPADĚ POTŘEBY, NEBO TO MŮŽE BÝT ČAS, KDY SE ŠKOLA OTEVŘE REALITĚ ÚZEMÍ NEBO RODIČŮM. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE SLEDOVAT VŠECHNY TYTO CÍLE, KTERÝCH BYLO ČÁSTEČNĚ DOSAŽENO V MINULOSTI DÍKY RŮZNÝM REALIZOVANÝM PROJEKTŮM. (Czech) / qualifier
 
point in time: 19 July 2022
Timestamp+2022-07-19T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
POPIETĖS GALIMYBĖS LAIKAS VISIEMS TIEMS STUDENTAMS, KURIE DĖL VIENOS AR KITOS PRIEŽASTIES TURI GALIMYBĘ NESIŪLO MOKYMO PROGRAMŲ VALANDŲ RYTE. TIE, KURIE PATIRIA SUNKUMŲ KAI KURIOSE DISCIPLINOSE, GALI PADĖTI PERŽIŪRĖTI DALYKUS, KURIŲ NESUPRANTATE, GALBŪT SU JAIS SUSIDURIA SU SKIRTINGAIS MOKYTOJAIS, GALINČIAIS SUTEIKTI NAUJŲ INTERPRETACIJOS RAKTŲ. TIE, KURIE PATIRIA ASMENINIO DISKOMFORTO AKIMIRKĄ, GALI RASTI VEIKLĄ IR DIRGIKLIUS, KURIE ĮVEIKIA STANDŽIĄ MOKYMO PROGRAMŲ STRUKTŪRĄ IR GALI SUSTIPRINTI KAI KURIUOS YPATUMUS KITAIP NEIŠREIKŠTI. POPIETĖS LAIKAS TAIP PAT GALI BŪTI GALIMYBĖ STIPRINTI BENDRAAMŽIŲ SANTYKIUS, KAD BŪTŲ SUKURTOS REALIOS MOKYMOSI AKIMIRKOS, KURIOSE TIKRI VEIKĖJAI YRA VAIKAI, O MOKYTOJAS YRA TIK PARAMA, JEI REIKIA, ARBA TAI GALI BŪTI LAIKAS, KAI MOKYKLA ATSIVERIA TERITORIJOS REALYBEI AR TĖVAMS. ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – SIEKTI VISŲ ŠIŲ TIKSLŲ, KURIE PRAEITYJE BUVO IŠ DALIES PASIEKTI ĮVAIRIAIS ĮGYVENDINTAIS PROJEKTAIS. (Lithuanian)
Property / summary: POPIETĖS GALIMYBĖS LAIKAS VISIEMS TIEMS STUDENTAMS, KURIE DĖL VIENOS AR KITOS PRIEŽASTIES TURI GALIMYBĘ NESIŪLO MOKYMO PROGRAMŲ VALANDŲ RYTE. TIE, KURIE PATIRIA SUNKUMŲ KAI KURIOSE DISCIPLINOSE, GALI PADĖTI PERŽIŪRĖTI DALYKUS, KURIŲ NESUPRANTATE, GALBŪT SU JAIS SUSIDURIA SU SKIRTINGAIS MOKYTOJAIS, GALINČIAIS SUTEIKTI NAUJŲ INTERPRETACIJOS RAKTŲ. TIE, KURIE PATIRIA ASMENINIO DISKOMFORTO AKIMIRKĄ, GALI RASTI VEIKLĄ IR DIRGIKLIUS, KURIE ĮVEIKIA STANDŽIĄ MOKYMO PROGRAMŲ STRUKTŪRĄ IR GALI SUSTIPRINTI KAI KURIUOS YPATUMUS KITAIP NEIŠREIKŠTI. POPIETĖS LAIKAS TAIP PAT GALI BŪTI GALIMYBĖ STIPRINTI BENDRAAMŽIŲ SANTYKIUS, KAD BŪTŲ SUKURTOS REALIOS MOKYMOSI AKIMIRKOS, KURIOSE TIKRI VEIKĖJAI YRA VAIKAI, O MOKYTOJAS YRA TIK PARAMA, JEI REIKIA, ARBA TAI GALI BŪTI LAIKAS, KAI MOKYKLA ATSIVERIA TERITORIJOS REALYBEI AR TĖVAMS. ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – SIEKTI VISŲ ŠIŲ TIKSLŲ, KURIE PRAEITYJE BUVO IŠ DALIES PASIEKTI ĮVAIRIAIS ĮGYVENDINTAIS PROJEKTAIS. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: POPIETĖS GALIMYBĖS LAIKAS VISIEMS TIEMS STUDENTAMS, KURIE DĖL VIENOS AR KITOS PRIEŽASTIES TURI GALIMYBĘ NESIŪLO MOKYMO PROGRAMŲ VALANDŲ RYTE. TIE, KURIE PATIRIA SUNKUMŲ KAI KURIOSE DISCIPLINOSE, GALI PADĖTI PERŽIŪRĖTI DALYKUS, KURIŲ NESUPRANTATE, GALBŪT SU JAIS SUSIDURIA SU SKIRTINGAIS MOKYTOJAIS, GALINČIAIS SUTEIKTI NAUJŲ INTERPRETACIJOS RAKTŲ. TIE, KURIE PATIRIA ASMENINIO DISKOMFORTO AKIMIRKĄ, GALI RASTI VEIKLĄ IR DIRGIKLIUS, KURIE ĮVEIKIA STANDŽIĄ MOKYMO PROGRAMŲ STRUKTŪRĄ IR GALI SUSTIPRINTI KAI KURIUOS YPATUMUS KITAIP NEIŠREIKŠTI. POPIETĖS LAIKAS TAIP PAT GALI BŪTI GALIMYBĖ STIPRINTI BENDRAAMŽIŲ SANTYKIUS, KAD BŪTŲ SUKURTOS REALIOS MOKYMOSI AKIMIRKOS, KURIOSE TIKRI VEIKĖJAI YRA VAIKAI, O MOKYTOJAS YRA TIK PARAMA, JEI REIKIA, ARBA TAI GALI BŪTI LAIKAS, KAI MOKYKLA ATSIVERIA TERITORIJOS REALYBEI AR TĖVAMS. ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – SIEKTI VISŲ ŠIŲ TIKSLŲ, KURIE PRAEITYJE BUVO IŠ DALIES PASIEKTI ĮVAIRIAIS ĮGYVENDINTAIS PROJEKTAIS. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 19 July 2022
Timestamp+2022-07-19T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PĒCPUSDIENAS IESPĒJU LAIKS VISIEM TIEM STUDENTIEM, KURIEM KĀDA IEMESLA DĒĻ IR NEPIECIEŠAMA IESPĒJA, KAS NAV PIEDĀVĀTA RĪTA MĀCĪBU STUNDĀS. TIE, KAS IR NONĀKUŠI GRŪTĪBĀS DAŽĀS DISCIPLĪNĀS, VAR ATRAST ATBALSTU, LAI PĀRSKATĪTU LIETAS, KURAS JŪS NESAPROTAT, VARBŪT SASKAROTIES AR VIŅIEM AR DAŽĀDIEM SKOLOTĀJIEM, KAS SPĒJ DOT JAUNAS INTERPRETĀCIJAS ATSLĒGAS. TIE, KAS PIEDZĪVO BRĪDI PERSONĪGO DISKOMFORTU VAR ATRAST AKTIVITĀTES UN STIMULUS, KAS PĀRVARĒT STINGRS CURRICULUMR STRUKTŪRU UN SPĒJ UZLABOT DAŽAS ĪPATNĪBAS CITĀDI NEIZPAUSTAS. PĒCPUSDIENAS LAIKS VAR BŪT ARĪ IESPĒJA STIPRINĀT ATTIECĪBAS STARP VIENAUDŽIEM, LAI RADĪTU REĀLUS MĀCĪŠANĀS MIRKĻUS, KUROS ĪSTIE VAROŅI IR BĒRNI, UN SKOLOTĀJS IR TIKAI ATBALSTS NEPIECIEŠAMĪBAS GADĪJUMĀ, VAI ARĪ TAS VAR BŪT LAIKS, KAD SKOLA ATVERAS TERITORIJAS REALITĀTEI VAI VECĀKIEM. ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR SASNIEGT VISUS ŠOS MĒRĶUS, KAS DAĻĒJI IR SASNIEGTI PAGĀTNĒ, PATEICOTIES DAŽĀDIEM ĪSTENOTAJIEM PROJEKTIEM. (Latvian)
Property / summary: PĒCPUSDIENAS IESPĒJU LAIKS VISIEM TIEM STUDENTIEM, KURIEM KĀDA IEMESLA DĒĻ IR NEPIECIEŠAMA IESPĒJA, KAS NAV PIEDĀVĀTA RĪTA MĀCĪBU STUNDĀS. TIE, KAS IR NONĀKUŠI GRŪTĪBĀS DAŽĀS DISCIPLĪNĀS, VAR ATRAST ATBALSTU, LAI PĀRSKATĪTU LIETAS, KURAS JŪS NESAPROTAT, VARBŪT SASKAROTIES AR VIŅIEM AR DAŽĀDIEM SKOLOTĀJIEM, KAS SPĒJ DOT JAUNAS INTERPRETĀCIJAS ATSLĒGAS. TIE, KAS PIEDZĪVO BRĪDI PERSONĪGO DISKOMFORTU VAR ATRAST AKTIVITĀTES UN STIMULUS, KAS PĀRVARĒT STINGRS CURRICULUMR STRUKTŪRU UN SPĒJ UZLABOT DAŽAS ĪPATNĪBAS CITĀDI NEIZPAUSTAS. PĒCPUSDIENAS LAIKS VAR BŪT ARĪ IESPĒJA STIPRINĀT ATTIECĪBAS STARP VIENAUDŽIEM, LAI RADĪTU REĀLUS MĀCĪŠANĀS MIRKĻUS, KUROS ĪSTIE VAROŅI IR BĒRNI, UN SKOLOTĀJS IR TIKAI ATBALSTS NEPIECIEŠAMĪBAS GADĪJUMĀ, VAI ARĪ TAS VAR BŪT LAIKS, KAD SKOLA ATVERAS TERITORIJAS REALITĀTEI VAI VECĀKIEM. ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR SASNIEGT VISUS ŠOS MĒRĶUS, KAS DAĻĒJI IR SASNIEGTI PAGĀTNĒ, PATEICOTIES DAŽĀDIEM ĪSTENOTAJIEM PROJEKTIEM. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PĒCPUSDIENAS IESPĒJU LAIKS VISIEM TIEM STUDENTIEM, KURIEM KĀDA IEMESLA DĒĻ IR NEPIECIEŠAMA IESPĒJA, KAS NAV PIEDĀVĀTA RĪTA MĀCĪBU STUNDĀS. TIE, KAS IR NONĀKUŠI GRŪTĪBĀS DAŽĀS DISCIPLĪNĀS, VAR ATRAST ATBALSTU, LAI PĀRSKATĪTU LIETAS, KURAS JŪS NESAPROTAT, VARBŪT SASKAROTIES AR VIŅIEM AR DAŽĀDIEM SKOLOTĀJIEM, KAS SPĒJ DOT JAUNAS INTERPRETĀCIJAS ATSLĒGAS. TIE, KAS PIEDZĪVO BRĪDI PERSONĪGO DISKOMFORTU VAR ATRAST AKTIVITĀTES UN STIMULUS, KAS PĀRVARĒT STINGRS CURRICULUMR STRUKTŪRU UN SPĒJ UZLABOT DAŽAS ĪPATNĪBAS CITĀDI NEIZPAUSTAS. PĒCPUSDIENAS LAIKS VAR BŪT ARĪ IESPĒJA STIPRINĀT ATTIECĪBAS STARP VIENAUDŽIEM, LAI RADĪTU REĀLUS MĀCĪŠANĀS MIRKĻUS, KUROS ĪSTIE VAROŅI IR BĒRNI, UN SKOLOTĀJS IR TIKAI ATBALSTS NEPIECIEŠAMĪBAS GADĪJUMĀ, VAI ARĪ TAS VAR BŪT LAIKS, KAD SKOLA ATVERAS TERITORIJAS REALITĀTEI VAI VECĀKIEM. ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR SASNIEGT VISUS ŠOS MĒRĶUS, KAS DAĻĒJI IR SASNIEGTI PAGĀTNĒ, PATEICOTIES DAŽĀDIEM ĪSTENOTAJIEM PROJEKTIEM. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 19 July 2022
Timestamp+2022-07-19T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
СЛЕДОБЕДНОТО ВРЕМЕ НА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ВСИЧКИ ОНЕЗИ СТУДЕНТИ, КОИТО ПО ЕДНА ИЛИ ДРУГА ПРИЧИНА СЕ НУЖДАЯТ ОТ ВЪЗМОЖНОСТ, КОЯТО НЕ СЕ ПРЕДЛАГА В УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ НА СУТРИНТА. ТЕЗИ, КОИТО СА В ЗАТРУДНЕНИЕ В НЯКОИ ДИСЦИПЛИНИ, МОГАТ ДА НАМЕРЯТ ПОДКРЕПА, ЗА ДА ПРЕГЛЕДАТ НЕЩА, КОИТО НЕ РАЗБИРАТЕ, МОЖЕ БИ ДА СЕ ИЗПРАВЯТ ПРЕД ТЯХ С РАЗЛИЧНИ УЧИТЕЛИ, СПОСОБНИ ДА ДАДАТ НОВИ КЛЮЧОВЕ ЗА ИНТЕРПРЕТАЦИЯ. ТЕЗИ, КОИТО ИЗПИТВАТ МОМЕНТ НА ЛИЧЕН ДИСКОМФОРТ, МОГАТ ДА НАМЕРЯТ ДЕЙНОСТИ И СТИМУЛИ, КОИТО ПРЕОДОЛЯВАТ ТВЪРДАТА СТРУКТУРА НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА И МОГАТ ДА ПОДОБРЯТ НЯКОИ ОСОБЕНОСТИ, ИНАЧЕ НЕИЗРАЗЕНИ. СЛЕДОБЕДНОТО ВРЕМЕ МОЖЕ ДА БЪДЕ И ВЪЗМОЖНОСТ ЗА УКРЕПВАНЕ НА ОТНОШЕНИЯТА МЕЖДУ ВРЪСТНИЦИТЕ, ЗА ДА СЕ СЪЗДАДАТ РЕАЛНИ МОМЕНТИ НА УЧЕНЕ, В КОИТО ИСТИНСКИТЕ ГЛАВНИ ГЕРОИ СА ДЕЦАТА, А УЧИТЕЛЯТ Е САМО ПОДКРЕПА В СЛУЧАЙ НА НУЖДА ИЛИ МОЖЕ ДА БЪДЕ ВРЕМЕТО, КОГАТО УЧИЛИЩЕТО СЕ ОТВАРЯ ЗА РЕАЛНОСТТА НА ТЕРИТОРИЯТА ИЛИ ЗА РОДИТЕЛИТЕ. ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА ПРЕСЛЕДВА ВСИЧКИ ТЕЗИ ЦЕЛИ, КОИТО СА БИЛИ ЧАСТИЧНО ПОСТИГНАТИ В МИНАЛОТО БЛАГОДАРЕНИЕ НА РЕДИЦА ИЗПЪЛНЕНИ ПРОЕКТИ. (Bulgarian)
Property / summary: СЛЕДОБЕДНОТО ВРЕМЕ НА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ВСИЧКИ ОНЕЗИ СТУДЕНТИ, КОИТО ПО ЕДНА ИЛИ ДРУГА ПРИЧИНА СЕ НУЖДАЯТ ОТ ВЪЗМОЖНОСТ, КОЯТО НЕ СЕ ПРЕДЛАГА В УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ НА СУТРИНТА. ТЕЗИ, КОИТО СА В ЗАТРУДНЕНИЕ В НЯКОИ ДИСЦИПЛИНИ, МОГАТ ДА НАМЕРЯТ ПОДКРЕПА, ЗА ДА ПРЕГЛЕДАТ НЕЩА, КОИТО НЕ РАЗБИРАТЕ, МОЖЕ БИ ДА СЕ ИЗПРАВЯТ ПРЕД ТЯХ С РАЗЛИЧНИ УЧИТЕЛИ, СПОСОБНИ ДА ДАДАТ НОВИ КЛЮЧОВЕ ЗА ИНТЕРПРЕТАЦИЯ. ТЕЗИ, КОИТО ИЗПИТВАТ МОМЕНТ НА ЛИЧЕН ДИСКОМФОРТ, МОГАТ ДА НАМЕРЯТ ДЕЙНОСТИ И СТИМУЛИ, КОИТО ПРЕОДОЛЯВАТ ТВЪРДАТА СТРУКТУРА НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА И МОГАТ ДА ПОДОБРЯТ НЯКОИ ОСОБЕНОСТИ, ИНАЧЕ НЕИЗРАЗЕНИ. СЛЕДОБЕДНОТО ВРЕМЕ МОЖЕ ДА БЪДЕ И ВЪЗМОЖНОСТ ЗА УКРЕПВАНЕ НА ОТНОШЕНИЯТА МЕЖДУ ВРЪСТНИЦИТЕ, ЗА ДА СЕ СЪЗДАДАТ РЕАЛНИ МОМЕНТИ НА УЧЕНЕ, В КОИТО ИСТИНСКИТЕ ГЛАВНИ ГЕРОИ СА ДЕЦАТА, А УЧИТЕЛЯТ Е САМО ПОДКРЕПА В СЛУЧАЙ НА НУЖДА ИЛИ МОЖЕ ДА БЪДЕ ВРЕМЕТО, КОГАТО УЧИЛИЩЕТО СЕ ОТВАРЯ ЗА РЕАЛНОСТТА НА ТЕРИТОРИЯТА ИЛИ ЗА РОДИТЕЛИТЕ. ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА ПРЕСЛЕДВА ВСИЧКИ ТЕЗИ ЦЕЛИ, КОИТО СА БИЛИ ЧАСТИЧНО ПОСТИГНАТИ В МИНАЛОТО БЛАГОДАРЕНИЕ НА РЕДИЦА ИЗПЪЛНЕНИ ПРОЕКТИ. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: СЛЕДОБЕДНОТО ВРЕМЕ НА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ВСИЧКИ ОНЕЗИ СТУДЕНТИ, КОИТО ПО ЕДНА ИЛИ ДРУГА ПРИЧИНА СЕ НУЖДАЯТ ОТ ВЪЗМОЖНОСТ, КОЯТО НЕ СЕ ПРЕДЛАГА В УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ НА СУТРИНТА. ТЕЗИ, КОИТО СА В ЗАТРУДНЕНИЕ В НЯКОИ ДИСЦИПЛИНИ, МОГАТ ДА НАМЕРЯТ ПОДКРЕПА, ЗА ДА ПРЕГЛЕДАТ НЕЩА, КОИТО НЕ РАЗБИРАТЕ, МОЖЕ БИ ДА СЕ ИЗПРАВЯТ ПРЕД ТЯХ С РАЗЛИЧНИ УЧИТЕЛИ, СПОСОБНИ ДА ДАДАТ НОВИ КЛЮЧОВЕ ЗА ИНТЕРПРЕТАЦИЯ. ТЕЗИ, КОИТО ИЗПИТВАТ МОМЕНТ НА ЛИЧЕН ДИСКОМФОРТ, МОГАТ ДА НАМЕРЯТ ДЕЙНОСТИ И СТИМУЛИ, КОИТО ПРЕОДОЛЯВАТ ТВЪРДАТА СТРУКТУРА НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА И МОГАТ ДА ПОДОБРЯТ НЯКОИ ОСОБЕНОСТИ, ИНАЧЕ НЕИЗРАЗЕНИ. СЛЕДОБЕДНОТО ВРЕМЕ МОЖЕ ДА БЪДЕ И ВЪЗМОЖНОСТ ЗА УКРЕПВАНЕ НА ОТНОШЕНИЯТА МЕЖДУ ВРЪСТНИЦИТЕ, ЗА ДА СЕ СЪЗДАДАТ РЕАЛНИ МОМЕНТИ НА УЧЕНЕ, В КОИТО ИСТИНСКИТЕ ГЛАВНИ ГЕРОИ СА ДЕЦАТА, А УЧИТЕЛЯТ Е САМО ПОДКРЕПА В СЛУЧАЙ НА НУЖДА ИЛИ МОЖЕ ДА БЪДЕ ВРЕМЕТО, КОГАТО УЧИЛИЩЕТО СЕ ОТВАРЯ ЗА РЕАЛНОСТТА НА ТЕРИТОРИЯТА ИЛИ ЗА РОДИТЕЛИТЕ. ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА ПРЕСЛЕДВА ВСИЧКИ ТЕЗИ ЦЕЛИ, КОИТО СА БИЛИ ЧАСТИЧНО ПОСТИГНАТИ В МИНАЛОТО БЛАГОДАРЕНИЕ НА РЕДИЦА ИЗПЪЛНЕНИ ПРОЕКТИ. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 19 July 2022
Timestamp+2022-07-19T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A DÉLUTÁNI ALKALOM MINDAZOKNAK A DIÁKOKNAK, AKIK VALAMILYEN OKBÓL SZÜKSÉGÜK VAN EGY OLYAN LEHETŐSÉGRE, AMELYET NEM KÍNÁLNAK A REGGELI TANÓRÁBAN. AZOK, AKIK BIZONYOS TUDOMÁNYÁGAKBAN NEHÉZ HELYZETBEN VANNAK, TÁMOGATÁST TALÁLHATNAK AHHOZ, HOGY ÁTTEKINTSÉK AZOKAT A DOLGOKAT, AMELYEKET NEM ÉRTESZ, TALÁN KÜLÖNBÖZŐ TANÁROKKAL SZEMBESÜLVE, AKIK ÚJ ÉRTELMEZÉSI KULCSOKAT TUDNAK ADNI. AZOK, AKIK EGY PILLANATNYI SZEMÉLYES KÉNYELMETLENSÉGET TAPASZTALNAK, OLYAN TEVÉKENYSÉGEKET ÉS INGEREKET TALÁLHATNAK, AMELYEK LEKÜZDIK A MEREV TANTERVI SZERKEZETET, ÉS KÉPESEK JAVÍTANI BIZONYOS SAJÁTOSSÁGOKAT, EGYÉBKÉNT NEM FEJEZVE KI. A DÉLUTÁNI IDŐ LEHETŐSÉGET IS JELENTHET ARRA, HOGY MEGERŐSÍTSÜK A TÁRSAIK KÖZÖTTI KAPCSOLATOKAT, HOGY VALÓDI TANULÁSI PILLANATOKAT HOZZANAK LÉTRE, AMELYEKBEN AZ IGAZI FŐSZEREPLŐK A GYEREKEK, ÉS A TANÁR CSAK SZÜKSÉG ESETÉN TÁMOGATÁST NYÚJT, VAGY EZ LEHET AZ AZ IDŐ, AMIKOR AZ ISKOLA MEGNYÍLIK A TERÜLET VALÓSÁGA VAGY A SZÜLŐK ELŐTT. ENNEK A PROJEKTNEK AZ A CÉLJA, HOGY VALAMENNYI OLYAN CÉLKITŰZÉST MEGVALÓSÍTSON, AMELYET A MÚLTBAN RÉSZBEN SIKERÜLT ELÉRNI A KÜLÖNBÖZŐ VÉGREHAJTOTT PROJEKTEKNEK KÖSZÖNHETŐEN. (Hungarian)
Property / summary: A DÉLUTÁNI ALKALOM MINDAZOKNAK A DIÁKOKNAK, AKIK VALAMILYEN OKBÓL SZÜKSÉGÜK VAN EGY OLYAN LEHETŐSÉGRE, AMELYET NEM KÍNÁLNAK A REGGELI TANÓRÁBAN. AZOK, AKIK BIZONYOS TUDOMÁNYÁGAKBAN NEHÉZ HELYZETBEN VANNAK, TÁMOGATÁST TALÁLHATNAK AHHOZ, HOGY ÁTTEKINTSÉK AZOKAT A DOLGOKAT, AMELYEKET NEM ÉRTESZ, TALÁN KÜLÖNBÖZŐ TANÁROKKAL SZEMBESÜLVE, AKIK ÚJ ÉRTELMEZÉSI KULCSOKAT TUDNAK ADNI. AZOK, AKIK EGY PILLANATNYI SZEMÉLYES KÉNYELMETLENSÉGET TAPASZTALNAK, OLYAN TEVÉKENYSÉGEKET ÉS INGEREKET TALÁLHATNAK, AMELYEK LEKÜZDIK A MEREV TANTERVI SZERKEZETET, ÉS KÉPESEK JAVÍTANI BIZONYOS SAJÁTOSSÁGOKAT, EGYÉBKÉNT NEM FEJEZVE KI. A DÉLUTÁNI IDŐ LEHETŐSÉGET IS JELENTHET ARRA, HOGY MEGERŐSÍTSÜK A TÁRSAIK KÖZÖTTI KAPCSOLATOKAT, HOGY VALÓDI TANULÁSI PILLANATOKAT HOZZANAK LÉTRE, AMELYEKBEN AZ IGAZI FŐSZEREPLŐK A GYEREKEK, ÉS A TANÁR CSAK SZÜKSÉG ESETÉN TÁMOGATÁST NYÚJT, VAGY EZ LEHET AZ AZ IDŐ, AMIKOR AZ ISKOLA MEGNYÍLIK A TERÜLET VALÓSÁGA VAGY A SZÜLŐK ELŐTT. ENNEK A PROJEKTNEK AZ A CÉLJA, HOGY VALAMENNYI OLYAN CÉLKITŰZÉST MEGVALÓSÍTSON, AMELYET A MÚLTBAN RÉSZBEN SIKERÜLT ELÉRNI A KÜLÖNBÖZŐ VÉGREHAJTOTT PROJEKTEKNEK KÖSZÖNHETŐEN. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A DÉLUTÁNI ALKALOM MINDAZOKNAK A DIÁKOKNAK, AKIK VALAMILYEN OKBÓL SZÜKSÉGÜK VAN EGY OLYAN LEHETŐSÉGRE, AMELYET NEM KÍNÁLNAK A REGGELI TANÓRÁBAN. AZOK, AKIK BIZONYOS TUDOMÁNYÁGAKBAN NEHÉZ HELYZETBEN VANNAK, TÁMOGATÁST TALÁLHATNAK AHHOZ, HOGY ÁTTEKINTSÉK AZOKAT A DOLGOKAT, AMELYEKET NEM ÉRTESZ, TALÁN KÜLÖNBÖZŐ TANÁROKKAL SZEMBESÜLVE, AKIK ÚJ ÉRTELMEZÉSI KULCSOKAT TUDNAK ADNI. AZOK, AKIK EGY PILLANATNYI SZEMÉLYES KÉNYELMETLENSÉGET TAPASZTALNAK, OLYAN TEVÉKENYSÉGEKET ÉS INGEREKET TALÁLHATNAK, AMELYEK LEKÜZDIK A MEREV TANTERVI SZERKEZETET, ÉS KÉPESEK JAVÍTANI BIZONYOS SAJÁTOSSÁGOKAT, EGYÉBKÉNT NEM FEJEZVE KI. A DÉLUTÁNI IDŐ LEHETŐSÉGET IS JELENTHET ARRA, HOGY MEGERŐSÍTSÜK A TÁRSAIK KÖZÖTTI KAPCSOLATOKAT, HOGY VALÓDI TANULÁSI PILLANATOKAT HOZZANAK LÉTRE, AMELYEKBEN AZ IGAZI FŐSZEREPLŐK A GYEREKEK, ÉS A TANÁR CSAK SZÜKSÉG ESETÉN TÁMOGATÁST NYÚJT, VAGY EZ LEHET AZ AZ IDŐ, AMIKOR AZ ISKOLA MEGNYÍLIK A TERÜLET VALÓSÁGA VAGY A SZÜLŐK ELŐTT. ENNEK A PROJEKTNEK AZ A CÉLJA, HOGY VALAMENNYI OLYAN CÉLKITŰZÉST MEGVALÓSÍTSON, AMELYET A MÚLTBAN RÉSZBEN SIKERÜLT ELÉRNI A KÜLÖNBÖZŐ VÉGREHAJTOTT PROJEKTEKNEK KÖSZÖNHETŐEN. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 19 July 2022
Timestamp+2022-07-19T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AN T-AM DEIS TRÁTHNÓNA DO NA SCOLÁIRÍ GO LÉIR A DTEASTAÍONN DEIS UATHU AR CHÚIS AMHÁIN NÓ AR CHÚIS EILE GAN A BHEITH AR FÁIL IN UAIREANTA CURACLAIM NA MAIDINE. IS FÉIDIR LEO SIÚD ATÁ I GCRUACHÁS I ROINNT DISCIPLÍNÍ TACAÍOCHT A FHÁIL CHUN ATHBHREITHNIÚ A DHÉANAMH AR RUDAÍ NACH DTUIGEANN TÚ B’FHÉIDIR GO BHFUIL SIAD OS A GCOMHAIR LE MÚINTEOIRÍ ÉAGSÚLA ATÁ IN ANN EOCHRACHA NUA LÉIRMHÍNITHE A THABHAIRT. IS FÉIDIR LEO SIÚD A BHFUIL NÓIMÉAD MÍCHOMPORD PEARSANTA ACU GNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS SPREAGADH A FHÁIL A SHÁRAÍONN AN STRUCHTÚR CURACLAIM DOCHT AGUS ATÁ IN ANN FEABHAS A CHUR AR ROINNT PECULIARITIES AR SHLÍ EILE GAN CUR IN IÚL. IS DEIS É AN T-AM TRÁTHNÓNA FREISIN NA CAIDRIMH IDIR PIARAÍ A NEARTÚ CHUN FÍOR-AMANNA FOGHLAMA A CHRUTHÚ INARB IAD NA PRÍOMHPHEARSANA FÍOR NA PÁISTÍ AGUS NACH BHFUIL SA MHÚINTEOIR ACH TACAÍOCHT I GCÁS RIACHTANAIS NÓ IS FÉIDIR GURB É AN T-AM A OSCLAÍONN AN SCOIL RÉALTACHT NA CRÍCHE NÓ DO THUISMITHEOIRÍ. IS É AIDHM AN TIONSCADAIL SEO NA CUSPÓIRÍ SIN AR FAD A BAINEADH AMACH GO PÁIRTEACH SAN AM A CHUAIGH THART A SHAOTHRÚ A BHUÍ LE TIONSCADAIL ÉAGSÚLA ATÁ CURTHA I BHFEIDHM. (Irish)
Property / summary: AN T-AM DEIS TRÁTHNÓNA DO NA SCOLÁIRÍ GO LÉIR A DTEASTAÍONN DEIS UATHU AR CHÚIS AMHÁIN NÓ AR CHÚIS EILE GAN A BHEITH AR FÁIL IN UAIREANTA CURACLAIM NA MAIDINE. IS FÉIDIR LEO SIÚD ATÁ I GCRUACHÁS I ROINNT DISCIPLÍNÍ TACAÍOCHT A FHÁIL CHUN ATHBHREITHNIÚ A DHÉANAMH AR RUDAÍ NACH DTUIGEANN TÚ B’FHÉIDIR GO BHFUIL SIAD OS A GCOMHAIR LE MÚINTEOIRÍ ÉAGSÚLA ATÁ IN ANN EOCHRACHA NUA LÉIRMHÍNITHE A THABHAIRT. IS FÉIDIR LEO SIÚD A BHFUIL NÓIMÉAD MÍCHOMPORD PEARSANTA ACU GNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS SPREAGADH A FHÁIL A SHÁRAÍONN AN STRUCHTÚR CURACLAIM DOCHT AGUS ATÁ IN ANN FEABHAS A CHUR AR ROINNT PECULIARITIES AR SHLÍ EILE GAN CUR IN IÚL. IS DEIS É AN T-AM TRÁTHNÓNA FREISIN NA CAIDRIMH IDIR PIARAÍ A NEARTÚ CHUN FÍOR-AMANNA FOGHLAMA A CHRUTHÚ INARB IAD NA PRÍOMHPHEARSANA FÍOR NA PÁISTÍ AGUS NACH BHFUIL SA MHÚINTEOIR ACH TACAÍOCHT I GCÁS RIACHTANAIS NÓ IS FÉIDIR GURB É AN T-AM A OSCLAÍONN AN SCOIL RÉALTACHT NA CRÍCHE NÓ DO THUISMITHEOIRÍ. IS É AIDHM AN TIONSCADAIL SEO NA CUSPÓIRÍ SIN AR FAD A BAINEADH AMACH GO PÁIRTEACH SAN AM A CHUAIGH THART A SHAOTHRÚ A BHUÍ LE TIONSCADAIL ÉAGSÚLA ATÁ CURTHA I BHFEIDHM. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AN T-AM DEIS TRÁTHNÓNA DO NA SCOLÁIRÍ GO LÉIR A DTEASTAÍONN DEIS UATHU AR CHÚIS AMHÁIN NÓ AR CHÚIS EILE GAN A BHEITH AR FÁIL IN UAIREANTA CURACLAIM NA MAIDINE. IS FÉIDIR LEO SIÚD ATÁ I GCRUACHÁS I ROINNT DISCIPLÍNÍ TACAÍOCHT A FHÁIL CHUN ATHBHREITHNIÚ A DHÉANAMH AR RUDAÍ NACH DTUIGEANN TÚ B’FHÉIDIR GO BHFUIL SIAD OS A GCOMHAIR LE MÚINTEOIRÍ ÉAGSÚLA ATÁ IN ANN EOCHRACHA NUA LÉIRMHÍNITHE A THABHAIRT. IS FÉIDIR LEO SIÚD A BHFUIL NÓIMÉAD MÍCHOMPORD PEARSANTA ACU GNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS SPREAGADH A FHÁIL A SHÁRAÍONN AN STRUCHTÚR CURACLAIM DOCHT AGUS ATÁ IN ANN FEABHAS A CHUR AR ROINNT PECULIARITIES AR SHLÍ EILE GAN CUR IN IÚL. IS DEIS É AN T-AM TRÁTHNÓNA FREISIN NA CAIDRIMH IDIR PIARAÍ A NEARTÚ CHUN FÍOR-AMANNA FOGHLAMA A CHRUTHÚ INARB IAD NA PRÍOMHPHEARSANA FÍOR NA PÁISTÍ AGUS NACH BHFUIL SA MHÚINTEOIR ACH TACAÍOCHT I GCÁS RIACHTANAIS NÓ IS FÉIDIR GURB É AN T-AM A OSCLAÍONN AN SCOIL RÉALTACHT NA CRÍCHE NÓ DO THUISMITHEOIRÍ. IS É AIDHM AN TIONSCADAIL SEO NA CUSPÓIRÍ SIN AR FAD A BAINEADH AMACH GO PÁIRTEACH SAN AM A CHUAIGH THART A SHAOTHRÚ A BHUÍ LE TIONSCADAIL ÉAGSÚLA ATÁ CURTHA I BHFEIDHM. (Irish) / qualifier
 
point in time: 19 July 2022
Timestamp+2022-07-19T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EFTERMIDDAGSTID FÖR ALLA STUDENTER SOM AV EN ELLER ANNAN ANLEDNING BEHÖVER EN MÖJLIGHET SOM INTE ERBJUDS I LÄROPLANERNA PÅ MORGONEN. DE SOM BEFINNER SIG I SVÅRIGHETER INOM VISSA DISCIPLINER KAN HITTA ETT STÖD FÖR ATT GRANSKA SAKER SOM DU INTE FÖRSTÅR KANSKE INFÖR DEM MED OLIKA LÄRARE SOM KAN GE NYA NYCKLAR TILL TOLKNING. DE SOM UPPLEVER ETT ÖGONBLICK AV PERSONLIGT OBEHAG KAN HITTA AKTIVITETER OCH STIMULI SOM ÖVERVINNER DEN STELA LÄROPLANSSTRUKTUREN OCH KAN FÖRBÄTTRA VISSA EGENHETER SOM ANNARS INTE UTTRYCKER SIG. EFTERMIDDAGEN KAN OCKSÅ VARA ETT TILLFÄLLE ATT STÄRKA RELATIONERNA MELLAN KAMRATER FÖR ATT SKAPA VERKLIGA INLÄRNINGSMOMENT DÄR DE VERKLIGA HUVUDPERSONERNA ÄR BARNEN OCH LÄRAREN BARA ÄR ETT STÖD VID BEHOV ELLER DET KAN VARA DEN TID DÅ SKOLAN ÖPPNAR FÖR VERKLIGHETEN I OMRÅDET ELLER FÖR FÖRÄLDRAR. SYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT UPPNÅ ALLA DESSA MÅL SOM DELVIS HAR UPPNÅTTS TIDIGARE TACK VARE EN RAD PROJEKT SOM HAR GENOMFÖRTS. (Swedish)
Property / summary: EFTERMIDDAGSTID FÖR ALLA STUDENTER SOM AV EN ELLER ANNAN ANLEDNING BEHÖVER EN MÖJLIGHET SOM INTE ERBJUDS I LÄROPLANERNA PÅ MORGONEN. DE SOM BEFINNER SIG I SVÅRIGHETER INOM VISSA DISCIPLINER KAN HITTA ETT STÖD FÖR ATT GRANSKA SAKER SOM DU INTE FÖRSTÅR KANSKE INFÖR DEM MED OLIKA LÄRARE SOM KAN GE NYA NYCKLAR TILL TOLKNING. DE SOM UPPLEVER ETT ÖGONBLICK AV PERSONLIGT OBEHAG KAN HITTA AKTIVITETER OCH STIMULI SOM ÖVERVINNER DEN STELA LÄROPLANSSTRUKTUREN OCH KAN FÖRBÄTTRA VISSA EGENHETER SOM ANNARS INTE UTTRYCKER SIG. EFTERMIDDAGEN KAN OCKSÅ VARA ETT TILLFÄLLE ATT STÄRKA RELATIONERNA MELLAN KAMRATER FÖR ATT SKAPA VERKLIGA INLÄRNINGSMOMENT DÄR DE VERKLIGA HUVUDPERSONERNA ÄR BARNEN OCH LÄRAREN BARA ÄR ETT STÖD VID BEHOV ELLER DET KAN VARA DEN TID DÅ SKOLAN ÖPPNAR FÖR VERKLIGHETEN I OMRÅDET ELLER FÖR FÖRÄLDRAR. SYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT UPPNÅ ALLA DESSA MÅL SOM DELVIS HAR UPPNÅTTS TIDIGARE TACK VARE EN RAD PROJEKT SOM HAR GENOMFÖRTS. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EFTERMIDDAGSTID FÖR ALLA STUDENTER SOM AV EN ELLER ANNAN ANLEDNING BEHÖVER EN MÖJLIGHET SOM INTE ERBJUDS I LÄROPLANERNA PÅ MORGONEN. DE SOM BEFINNER SIG I SVÅRIGHETER INOM VISSA DISCIPLINER KAN HITTA ETT STÖD FÖR ATT GRANSKA SAKER SOM DU INTE FÖRSTÅR KANSKE INFÖR DEM MED OLIKA LÄRARE SOM KAN GE NYA NYCKLAR TILL TOLKNING. DE SOM UPPLEVER ETT ÖGONBLICK AV PERSONLIGT OBEHAG KAN HITTA AKTIVITETER OCH STIMULI SOM ÖVERVINNER DEN STELA LÄROPLANSSTRUKTUREN OCH KAN FÖRBÄTTRA VISSA EGENHETER SOM ANNARS INTE UTTRYCKER SIG. EFTERMIDDAGEN KAN OCKSÅ VARA ETT TILLFÄLLE ATT STÄRKA RELATIONERNA MELLAN KAMRATER FÖR ATT SKAPA VERKLIGA INLÄRNINGSMOMENT DÄR DE VERKLIGA HUVUDPERSONERNA ÄR BARNEN OCH LÄRAREN BARA ÄR ETT STÖD VID BEHOV ELLER DET KAN VARA DEN TID DÅ SKOLAN ÖPPNAR FÖR VERKLIGHETEN I OMRÅDET ELLER FÖR FÖRÄLDRAR. SYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT UPPNÅ ALLA DESSA MÅL SOM DELVIS HAR UPPNÅTTS TIDIGARE TACK VARE EN RAD PROJEKT SOM HAR GENOMFÖRTS. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 19 July 2022
Timestamp+2022-07-19T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PÄRASTLÕUNAL VÕIMALUS KÕIGILE NEILE ÕPILASTELE, KES ÜHEL VÕI TEISEL PÕHJUSEL VAJAVAD VÕIMALUST EI PAKUTA ÕPPEKAVA TUNDI HOMMIKUL. NEED, KES ON RASKUSTES MÕNEDES VALDKONDADES VÕIVAD LEIDA TOETUST, ET VAADATA ASJU, MIDA TE EI MÕISTA, VÕIB-OLLA SEISAVAD SILMITSI ERINEVATE ÕPETAJATEGA, KES SUUDAVAD ANDA UUSI TÕLGENDAMISVÕTMEID. NEED, KES KOGEVAD HETK ISIKLIK EBAMUGAVUSTUNNE VÕIB LEIDA TEGEVUSI JA STIIMULEID, ET ÜLETADA JÄIK ÕPPEKAVA STRUKTUUR JA VÕIMALIK SUURENDADA MÕNED ISEÄRASUSED MUIDU VÄLJENDAMATA. PÄRASTLÕUNANE AEG VÕIB OLLA KA VÕIMALUS TUGEVDADA EAKAASLASTE VAHELISI SUHTEID, ET LUUA ÕPPIMISE TEGELIKUD HETKED, KUS TÕELISED PEATEGELASED ON LAPSED JA ÕPETAJA ON ABIKS AINULT VAJADUSE KORRAL VÕI SEE VÕIB OLLA AEG, MIL KOOL AVAB TERRITOORIUMI REAALSUSELE VÕI VANEMATELE. PROJEKTI EESMÄRK ON SAAVUTADA KÕIK NEED EESMÄRGID, MIS ON MINEVIKUS OSALISELT SAAVUTATUD TÄNU MITMESUGUSTELE ELLUVIIDUD PROJEKTIDELE. (Estonian)
Property / summary: PÄRASTLÕUNAL VÕIMALUS KÕIGILE NEILE ÕPILASTELE, KES ÜHEL VÕI TEISEL PÕHJUSEL VAJAVAD VÕIMALUST EI PAKUTA ÕPPEKAVA TUNDI HOMMIKUL. NEED, KES ON RASKUSTES MÕNEDES VALDKONDADES VÕIVAD LEIDA TOETUST, ET VAADATA ASJU, MIDA TE EI MÕISTA, VÕIB-OLLA SEISAVAD SILMITSI ERINEVATE ÕPETAJATEGA, KES SUUDAVAD ANDA UUSI TÕLGENDAMISVÕTMEID. NEED, KES KOGEVAD HETK ISIKLIK EBAMUGAVUSTUNNE VÕIB LEIDA TEGEVUSI JA STIIMULEID, ET ÜLETADA JÄIK ÕPPEKAVA STRUKTUUR JA VÕIMALIK SUURENDADA MÕNED ISEÄRASUSED MUIDU VÄLJENDAMATA. PÄRASTLÕUNANE AEG VÕIB OLLA KA VÕIMALUS TUGEVDADA EAKAASLASTE VAHELISI SUHTEID, ET LUUA ÕPPIMISE TEGELIKUD HETKED, KUS TÕELISED PEATEGELASED ON LAPSED JA ÕPETAJA ON ABIKS AINULT VAJADUSE KORRAL VÕI SEE VÕIB OLLA AEG, MIL KOOL AVAB TERRITOORIUMI REAALSUSELE VÕI VANEMATELE. PROJEKTI EESMÄRK ON SAAVUTADA KÕIK NEED EESMÄRGID, MIS ON MINEVIKUS OSALISELT SAAVUTATUD TÄNU MITMESUGUSTELE ELLUVIIDUD PROJEKTIDELE. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PÄRASTLÕUNAL VÕIMALUS KÕIGILE NEILE ÕPILASTELE, KES ÜHEL VÕI TEISEL PÕHJUSEL VAJAVAD VÕIMALUST EI PAKUTA ÕPPEKAVA TUNDI HOMMIKUL. NEED, KES ON RASKUSTES MÕNEDES VALDKONDADES VÕIVAD LEIDA TOETUST, ET VAADATA ASJU, MIDA TE EI MÕISTA, VÕIB-OLLA SEISAVAD SILMITSI ERINEVATE ÕPETAJATEGA, KES SUUDAVAD ANDA UUSI TÕLGENDAMISVÕTMEID. NEED, KES KOGEVAD HETK ISIKLIK EBAMUGAVUSTUNNE VÕIB LEIDA TEGEVUSI JA STIIMULEID, ET ÜLETADA JÄIK ÕPPEKAVA STRUKTUUR JA VÕIMALIK SUURENDADA MÕNED ISEÄRASUSED MUIDU VÄLJENDAMATA. PÄRASTLÕUNANE AEG VÕIB OLLA KA VÕIMALUS TUGEVDADA EAKAASLASTE VAHELISI SUHTEID, ET LUUA ÕPPIMISE TEGELIKUD HETKED, KUS TÕELISED PEATEGELASED ON LAPSED JA ÕPETAJA ON ABIKS AINULT VAJADUSE KORRAL VÕI SEE VÕIB OLLA AEG, MIL KOOL AVAB TERRITOORIUMI REAALSUSELE VÕI VANEMATELE. PROJEKTI EESMÄRK ON SAAVUTADA KÕIK NEED EESMÄRGID, MIS ON MINEVIKUS OSALISELT SAAVUTATUD TÄNU MITMESUGUSTELE ELLUVIIDUD PROJEKTIDELE. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 19 July 2022
Timestamp+2022-07-19T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Venice / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
DOLO
Property / location (string): DOLO / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
62,023.2 Euro
Amount62,023.2 Euro
UnitEuro
Property / budget: 62,023.2 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
37,213.91 Euro
Amount37,213.91 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 37,213.91 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.0 percent
Amount60.0 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:08, 8 April 2023

Project Q382685 in Italy
Language Label Description Also known as
English
FULL TIME OF OPPORTUNITIES
Project Q382685 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    37,213.91 Euro
    0 references
    budget
    62,023.2 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.0 percent
    0 references
    start time
    6 October 2017
    0 references
    expected end time
    15 April 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    GALILEO GALILEI
    0 references
    beneficiary
    Q248886
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    45°25'30.00"N, 12°4'34.72"E
    0 references
    summary
    IL TEMPO POMERIDIANO IL TEMPO DELLE OPPORTUNIT PER TUTTI QUEI STUDENTI CHE PER UN MOTIVO O PER LALTRO HANNO BISOGNO DI UNA POSSIBILIT NON OFFERTA NELLE ORE CURRICOLARI DELLA MATTINA. CHI IN DIFFICOLT IN ALCUNE DISCIPLINE PU TROVARE UN SUPPORTO PER RIVEDERE COSE NON CAPITE MAGARI AFFRONTANDOLE CON DOCENTI DIVERSI IN GRADO DI DARE NUOVE CHIAVI DI INTERPRETAZIONE. CHI STA VIVENDO UN MOMENTO DI DISAGIO PERSONALE PU TROVARE ATTIVIT E STIMOLI CHE SUPERANO LA RIGIDA STRUTTURA CURRICOLARE E CAPACI DI VALORIZZARE ALCUNE PECULIARIT DIVERSAMENTE INESPRESSE. IL TEMPO POMERIDIANO PU ANCHE ESSERE LOCCASIONE PER POTENZIARE LE RELAZIONI TRA PARI PER CREARE VERI MOMENTI DI APPRENDIMENTO IN CUI I VERI PROTAGONISTI SIANO I RAGAZZI E LINSEGNANTE SIA SOLO UN SUPPORTO IN CASO DI NECESSIT O PU ESSERE IL TEMPO IN CUI LA SCUOLA SI APRE ALLE REALT DEL TERRITORIO O AI GENITORI. CON QUESTO PROGETTO SI INTENDE PERSEGUIRE TUTTI QUESTI OBIETTIVI IN PARTE GI OTTENUTI IN PASSATO GRAZIE A SVARIATI PROGETTI ATTIVATI MA (Italian)
    0 references
    THE AFTERNOON TIME OF OPPORTUNITY FOR ALL THOSE STUDENTS WHO FOR ONE REASON OR ANOTHER NEED A POSSIBILITY NOT OFFERED IN THE CURRICULAR HOURS OF THE MORNING. THOSE WHO ARE IN DIFFICULTY IN SOME DISCIPLINES CAN FIND A SUPPORT TO REVIEW THINGS YOU DO NOT UNDERSTAND MAYBE FACING THEM WITH DIFFERENT TEACHERS ABLE TO GIVE NEW KEYS OF INTERPRETATION. THOSE WHO ARE EXPERIENCING A MOMENT OF PERSONAL DISCOMFORT CAN FIND ACTIVITIES AND STIMULI THAT OVERCOME THE RIGID CURRICULAR STRUCTURE AND ABLE TO ENHANCE SOME PECULIARITIES OTHERWISE UNEXPRESSED. THE AFTERNOON TIME CAN ALSO BE AN OPPORTUNITY TO STRENGTHEN THE RELATIONSHIPS BETWEEN PEERS TO CREATE REAL MOMENTS OF LEARNING IN WHICH THE REAL PROTAGONISTS ARE THE CHILDREN AND THE TEACHER IS ONLY A SUPPORT IN CASE OF NEED OR IT CAN BE THE TIME WHEN THE SCHOOL OPENS TO THE REALITY OF THE TERRITORY OR TO PARENTS. THE AIM OF THIS PROJECT IS TO PURSUE ALL THESE OBJECTIVES WHICH HAVE BEEN PARTLY ACHIEVED IN THE PAST THANKS TO A VARIETY OF PROJECTS WHICH HAVE BEEN IMPLEMENTED. (English)
    point in time
    9 November 2020
    0 references
    L’APRÈS-MIDI EST L’HEURE DES OPPORTUNITÉS POUR TOUS LES ÉTUDIANTS QUI, POUR UNE RAISON OU UNE AUTRE, ONT BESOIN D’UNE OCCASION QUI N’EST PAS OFFERTE DANS LES HEURES DE COURS DU MATIN. CEUX QUI LUTTENT DANS CERTAINES DISCIPLINES PEUVENT TROUVER UN SOUTIEN POUR REVOIR DES CHOSES QUE VOUS NE COMPRENEZ PAS PEUT-ÊTRE FACE À EUX AVEC DIFFÉRENTS ENSEIGNANTS CAPABLES DE DONNER DE NOUVELLES CLÉS À L’INTERPRÉTATION. CEUX QUI ÉPROUVENT UN MOMENT D’INCONFORT PERSONNEL PEUVENT TROUVER DES ACTIVITÉS ET DES STIMULI QUI DÉPASSENT LA STRUCTURE RIGIDE DES PROGRAMMES D’ÉTUDES ET QUI PEUVENT AMÉLIORER CERTAINES PARTICULARITÉS DIFFÉREMMENT INEXPRIMÉS. L’APRÈS-MIDI PEUT AUSSI ÊTRE L’OCCASION DE RENFORCER LES RELATIONS ENTRE PAIRS POUR CRÉER DE RÉELS MOMENTS D’APPRENTISSAGE DANS LESQUELS LES VRAIS PROTAGONISTES SONT LES ENFANTS ET LINSEGNANTE N’EST QU’UN SOUTIEN EN CAS DE BESOIN OU PEUT ÊTRE LE MOMENT OÙ L’ÉCOLE OUVRE AUX REALTS DU TERRITOIRE OU DES PARENTS. L’OBJECTIF DE CE PROJET EST DE POURSUIVRE TOUS CES OBJECTIFS, EN PARTIE DÉJÀ RÉALISÉS DANS LE PASSÉ GRÂCE À UN CERTAIN NOMBRE DE PROJETS LANCÉS MAIS (French)
    point in time
    8 December 2021
    0 references
    NACHMITTAGSZEIT IST DIE ZEIT DER MÖGLICHKEITEN FÜR ALL JENE STUDENTEN, DIE AUS EINEM ODER ANDEREN GRUND EINE GELEGENHEIT BRAUCHEN, DIE NICHT IN DEN STUNDEN DES VORMITTAGS ANGEBOTEN WIRD. DIEJENIGEN, DIE IN EINIGEN DISZIPLINEN KÄMPFEN, KÖNNEN EINE UNTERSTÜTZUNG FINDEN, UM DINGE ZU ÜBERPRÜFEN, DIE SIE NICHT VERSTEHEN, VIELLEICHT MIT VERSCHIEDENEN LEHRERN KONFRONTIERT WERDEN, DIE IN DER LAGE SIND, NEUE SCHLÜSSEL ZUR INTERPRETATION ZU GEBEN. DIEJENIGEN, DIE EINEN MOMENT DER PERSÖNLICHEN UNBEHAGEN ERLEBEN, KÖNNEN AKTIVITÄTEN UND REIZE FINDEN, DIE DIE STARRE CURRIKULÄRE STRUKTUR ÜBERSCHREITEN UND IN DER LAGE SIND, EINIGE BESONDERHEITEN UNTERSCHIEDLICH UNGEDRÜCKT ZU VERBESSERN. DIE NACHMITTAGSZEIT KANN AUCH EINE GELEGENHEIT SEIN, DIE BEZIEHUNGEN ZWISCHEN GLEICHALTRIGEN ZU STÄRKEN, UM ECHTE LERNMOMENTE ZU SCHAFFEN, IN DENEN DIE EIGENTLICHEN PROTAGONISTEN DIE KINDER SIND UND LINSEGNANTE NUR IM BEDARFSFALL EINE UNTERSTÜTZUNG DARSTELLT ODER DIE ZEIT SEIN KANN, IN DER SICH DIE SCHULE ZU DEN REALTS DES TERRITORIUMS ODER DER ELTERN ÖFFNET. ZIEL DIESES PROJEKTS IST ES, ALL DIESE ZIELE ZU VERFOLGEN, DIE TEILWEISE BEREITS IN DER VERGANGENHEIT DANK EINER REIHE VON PROJEKTEN ERREICHT WURDEN, (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    MIDDAGTIJD IS DE TIJD VAN KANSEN VOOR AL DIE STUDENTEN DIE OM EEN OF ANDERE REDEN EEN KANS NODIG HEBBEN DIE NIET WORDT AANGEBODEN IN DE LESUREN VAN DE OCHTEND. DEGENEN DIE WORSTELEN IN SOMMIGE DISCIPLINES KUNNEN EEN ONDERSTEUNING VINDEN OM DINGEN TE BEOORDELEN DIE JE NIET BEGRIJPT, MISSCHIEN GECONFRONTEERD MET VERSCHILLENDE LERAREN DIE IN STAAT ZIJN OM NIEUWE SLEUTELS TOT INTERPRETATIE TE GEVEN. DEGENEN DIE EEN MOMENT VAN PERSOONLIJK ONGEMAK ERVAREN KUNNEN ACTIVITEITEN EN PRIKKELS VINDEN DIE DE RIGIDE CURRICULARSTRUCTUUR OVERSCHRIJDEN EN IN STAAT ZIJN OM SOMMIGE EIGENAARDIGHEDEN ANDERS ONGEEXPRESSEERD TE VERBETEREN. DE MIDDAGTIJD KAN OOK EEN KANS ZIJN OM DE RELATIES TUSSEN LEEFTIJDSGENOTEN TE VERSTERKEN OM ECHTE LEERMOMENTEN TE CREËREN WAARIN DE ECHTE HOOFDROLSPELERS DE KINDEREN ZIJN EN LINSEGNANTE IS ALLEEN EEN ONDERSTEUNING IN GEVAL VAN NOOD OF KAN DE TIJD ZIJN WAAROP DE SCHOOL OPENGAAT VOOR DE REALTS VAN HET TERRITORIUM OF DE OUDERS. HET DOEL VAN DIT PROJECT IS OM AL DEZE DOELSTELLINGEN NA TE STREVEN, DEELS REEDS IN HET VERLEDEN BEREIKT DANKZIJ EEN AANTAL GESTARTE PROJECTEN, MAAR (Dutch)
    point in time
    10 January 2022
    0 references
    LA HORA DE LA TARDE ES EL TIEMPO DE OPORTUNIDADES PARA TODOS AQUELLOS ESTUDIANTES QUE POR UNA RAZÓN U OTRA NECESITAN UNA OPORTUNIDAD NO OFRECIDA EN LAS HORAS CURRICULARES DE LA MAÑANA. AQUELLOS QUE ESTÁN LUCHANDO EN ALGUNAS DISCIPLINAS PUEDEN ENCONTRAR UN APOYO PARA REVISAR COSAS QUE NO ENTIENDES QUE TAL VEZ SE ENFRENTAN A ELLOS CON DIFERENTES PROFESORES CAPACES DE DAR NUEVAS CLAVES PARA LA INTERPRETACIÓN. AQUELLOS QUE ESTÁN EXPERIMENTANDO UN MOMENTO DE INCOMODIDAD PERSONAL PUEDEN ENCONTRAR ACTIVIDADES Y ESTÍMULOS QUE EXCEDEN LA ESTRUCTURA CURRICULAR RÍGIDA Y CAPACES DE REALZAR ALGUNAS PECULIARIDADES DE MANERA DIFERENTE SIN EXPRESAR. LA TARDE TAMBIÉN PUEDE SER UNA OPORTUNIDAD PARA FORTALECER LAS RELACIONES ENTRE PARES PARA CREAR VERDADEROS MOMENTOS DE APRENDIZAJE EN LOS QUE LOS VERDADEROS PROTAGONISTAS SON LOS NIÑOS Y LINSEGNANTE ES SOLO UN APOYO EN CASO DE NECESIDAD O PUEDE SER EL MOMENTO EN QUE LA ESCUELA SE ABRE A LAS REALTS DEL TERRITORIO O PADRES. EL OBJETIVO DE ESTE PROYECTO ES PERSEGUIR TODOS ESTOS OBJETIVOS, EN PARTE YA ALCANZADOS EN EL PASADO GRACIAS A UNA SERIE DE PROYECTOS LANZADOS, PERO (Spanish)
    point in time
    28 January 2022
    0 references
    EFTERMIDDAGSTID FOR ALLE DE STUDERENDE, DER AF DEN ENE ELLER ANDEN GRUND HAR BRUG FOR EN MULIGHED, DER IKKE TILBYDES I MORGENTIMERNE. DE, DER ER I VANSKELIGHEDER INDEN FOR NOGLE DISCIPLINER, KAN FINDE STØTTE TIL AT GENNEMGÅ TING, DU IKKE FORSTÅR, MÅSKE STÅR OVER FOR DEM MED FORSKELLIGE LÆRERE, DER KAN GIVE NYE FORTOLKNINGSNØGLER. DE, DER OPLEVER ET ØJEBLIK MED PERSONLIGT UBEHAG, KAN FINDE AKTIVITETER OG STIMULI, DER OVERVINDER DEN STIVE LÆSEPLANSSTRUKTUR OG I STAND TIL AT FORBEDRE NOGLE SÆREGENHEDER ELLERS UUDTRYKTE. EFTERMIDDAGSTIDEN KAN OGSÅ VÆRE EN MULIGHED FOR AT STYRKE FORHOLDET MELLEM JÆVNALDRENDE FOR AT SKABE VIRKELIGE ØJEBLIKKE AF LÆRING, HVOR DE VIRKELIGE HOVEDPERSONER ER BØRNENE, OG LÆREREN ER KUN EN STØTTE I TILFÆLDE AF BEHOV, ELLER DET KAN VÆRE DET TIDSPUNKT, HVOR SKOLEN ÅBNER SIG FOR VIRKELIGHEDEN I OMRÅDET ELLER FOR FORÆLDRE. FORMÅLET MED DETTE PROJEKT ER AT FORFØLGE ALLE DISSE MÅL, SOM DELVIS ER BLEVET NÅET TIDLIGERE TAKKET VÆRE EN RÆKKE PROJEKTER, DER ER BLEVET GENNEMFØRT. (Danish)
    point in time
    19 July 2022
    0 references
    ΤΗΝ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΉ ΏΡΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑΣ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΓΙΑ ΈΝΑΝ Ή ΤΟΝ ΆΛΛΟ ΛΌΓΟ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΜΙΑ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΠΡΟΣΦΈΡΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΏΡΕΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΟΥ ΠΡΩΙΝΟΎ. ΌΣΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΜΙΑ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΘΕΩΡΉΣΟΥΝ ΠΡΆΓΜΑΤΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΚΑΤΑΛΑΒΑΊΝΕΤΕ ΊΣΩΣ ΝΑ ΤΟΥΣ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΏΣΟΥΝ ΝΈΑ ΚΛΕΙΔΙΆ ΕΡΜΗΝΕΊΑΣ. ΌΣΟΙ ΒΙΏΝΟΥΝ ΜΙΑ ΣΤΙΓΜΉ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΞΕΠΕΡΝΟΎΝ ΤΗΝ ΆΚΑΜΠΤΗ ΔΟΜΉ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΚΆΠΟΙΕΣ ΙΔΙΑΙΤΕΡΌΤΗΤΕΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΑΝΕΚΦΡΑΣΜΈΝΕΣ. Ο ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΌΣ ΧΡΌΝΟΣ ΜΠΟΡΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΟΎΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΣΤΙΓΜΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΟΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΊ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ Ο ΔΆΣΚΑΛΟΣ ΕΊΝΑΙ ΜΌΝΟ ΜΙΑ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΣΕ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΑΝΆΓΚΗΣ Ή ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ Η ΣΤΙΓΜΉ ΠΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΝΟΊΓΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ Ή ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΠΙΔΊΩΞΗ ΌΛΩΝ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΕΝ ΜΈΡΕΙ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ ΣΤΟ ΠΑΡΕΛΘΌΝ ΧΆΡΗ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΑ ΈΡΓΑ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΥΛΟΠΟΙΗΘΕΊ. (Greek)
    point in time
    19 July 2022
    0 references
    POPODNEVNO VRIJEME PRILIKE ZA SVE ONE UČENIKE KOJI IZ JEDNOG ILI DRUGOG RAZLOGA TREBAJU MOGUĆNOST KOJA NIJE PONUĐENA U KURIKULUMIMA U JUTARNJIM SATIMA. ONI KOJI SU U TEŠKOĆAMA U NEKIM DISCIPLINAMA MOGU PRONAĆI POTPORU ZA PREGLED STVARI KOJE NE RAZUMIJETE, MOŽDA IH SUOČAVAJU S RAZLIČITIM UČITELJIMA KOJI MOGU DATI NOVE KLJUČEVE INTERPRETACIJE. ONI KOJI DOŽIVLJAVAJU TRENUTAK OSOBNE NELAGODE MOGU PRONAĆI AKTIVNOSTI I PODRAŽAJE KOJE PREVLADAJU KRUTU KURIKULARNU STRUKTURU I MOGU POBOLJŠATI NEKE OSOBITOSTI INAČE NEIZRAŽENE. POPODNEVNO VRIJEME TAKOĐER MOŽE BITI PRILIKA ZA JAČANJE ODNOSA MEĐU VRŠNJACIMA KAKO BI SE STVORILI STVARNI TRENUCI UČENJA U KOJIMA SU PRAVI PROTAGONISTI DJECA, A UČITELJ JE SAMO PODRŠKA U SLUČAJU POTREBE ILI MOŽE BITI VRIJEME KADA SE ŠKOLA OTVARA STVARNOSTI TERITORIJA ILI RODITELJIMA. CILJ JE OVOG PROJEKTA OSTVARITI SVE TE CILJEVE KOJI SU DJELOMIČNO POSTIGNUTI U PROŠLOSTI ZAHVALJUJUĆI NIZU PROJEKATA KOJI SU PROVEDENI. (Croatian)
    point in time
    19 July 2022
    0 references
    TIMPUL DE DUPĂ-AMIAZĂ DE OPORTUNITATE PENTRU TOȚI ACEI STUDENȚI CARE DINTR-UN MOTIV SAU ALTUL AU NEVOIE DE O POSIBILITATE CARE SĂ NU FIE OFERITĂ ÎN ORELE DE PROGRAM ALE DIMINEȚII. CEI CARE SUNT ÎN DIFICULTATE ÎN UNELE DISCIPLINE POT GĂSI UN SPRIJIN PENTRU A REVIZUI LUCRURILE PE CARE NU LE ÎNȚELEGEȚI POATE CU CARE SE CONFRUNTĂ CU PROFESORI DIFERIȚI CAPABILI SĂ OFERE NOI CHEI DE INTERPRETARE. CEI CARE SE CONFRUNTĂ CU UN MOMENT DE DISCONFORT PERSONAL POT GĂSI ACTIVITĂȚI ȘI STIMULI CARE DEPĂȘESC STRUCTURA RIGIDĂ CURRICULARĂ ȘI POT SPORI UNELE PARTICULARITĂȚI ALTFEL NEEXPRIMATE. TIMPUL DE DUPĂ-AMIAZĂ POATE FI, DE ASEMENEA, O OPORTUNITATE DE A CONSOLIDA RELAȚIILE DINTRE COLEGI PENTRU A CREA MOMENTE REALE DE ÎNVĂȚARE ÎN CARE PROTAGONIȘTII REALI SUNT COPIII, IAR PROFESORUL ESTE DOAR UN SPRIJIN ÎN CAZ DE NEVOIE SAU POATE FI MOMENTUL ÎN CARE ȘCOALA SE DESCHIDE LA REALITATEA TERITORIULUI SAU LA PĂRINȚI. SCOPUL ACESTUI PROIECT ESTE DE A URMĂRI TOATE ACESTE OBIECTIVE CARE AU FOST REALIZATE PARȚIAL ÎN TRECUT DATORITĂ UNEI VARIETĂȚI DE PROIECTE CARE AU FOST PUSE ÎN APLICARE. (Romanian)
    point in time
    19 July 2022
    0 references
    POPOLUDŇAJŠÍ ČAS PRÍLEŽITOSTI PRE VŠETKÝCH ŠTUDENTOV, KTORÍ Z JEDNÉHO ALEBO DRUHÉHO DÔVODU POTREBUJÚ MOŽNOSŤ, KTORÁ NIE JE PONÚKANÁ V UČEBNÝCH HODINÁCH RÁNO. TÍ, KTORÍ MAJÚ PROBLÉMY V NIEKTORÝCH DISCIPLÍNACH, MÔŽU NÁJSŤ PODPORU NA PRESKÚMANIE VECÍ, KTORÝM NEROZUMIETE, MOŽNO IM ČELIA S RÔZNYMI UČITEĽMI SCHOPNÝMI POSKYTNÚŤ NOVÉ KĽÚČE VÝKLADU. TÍ, KTORÍ ZAŽÍVAJÚ OKAMIH OSOBNÉHO NEPOHODLIA, MÔŽU NÁJSŤ AKTIVITY A PODNETY, KTORÉ PREKONÁVAJÚ TUHÚ ŠTRUKTÚRU UČEBNÝCH PLÁNOV A DOKÁŽU ZLEPŠIŤ NIEKTORÉ ZVLÁŠTNOSTI INAK NEVYJADRENÉ. POPOLUDŇAJŠÍ ČAS MÔŽE BYŤ TIEŽ PRÍLEŽITOSŤOU NA POSILNENIE VZŤAHOV MEDZI ROVESNÍKMI, ABY SA VYTVORILI SKUTOČNÉ MOMENTY UČENIA SA, V KTORÝCH SÚ SKUTOČNÝMI PROTAGONISTAMI DETI A UČITEĽ JE LEN PODPOROU V PRÍPADE POTREBY, ALEBO TO MÔŽE BYŤ ČAS, KEĎ SA ŠKOLA OTVORÍ REALITE ÚZEMIA ALEBO RODIČOM. CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE SLEDOVAŤ VŠETKY TIETO CIELE, KTORÉ BOLI ČIASTOČNE DOSIAHNUTÉ V MINULOSTI VĎAKA RÔZNYM REALIZOVANÝM PROJEKTOM. (Slovak)
    point in time
    19 July 2022
    0 references
    IL-ĦIN TA’ WARA NOFSINHAR TA’ OPPORTUNITÀ GĦAL DAWK L-ISTUDENTI KOLLHA LI GĦAL XI RAĠUNI JEW OĦRA JEĦTIEĠU L-POSSIBBILTÀ LI MA JIĠUX OFFRUTI FIS-SIGĦAT KURRIKULARI TA’ FILGĦODU. DAWK LI HUMA F’DIFFIKULTÀ F’XI DIXXIPLINI JISTGĦU JSIBU APPOĠĠ BIEX JIRREVEDU AFFARIJIET LI MA TIFHIMX FORSI JIFFAĊĊJAWHOM MA ‘GĦALLIEMA DIFFERENTI KAPAĊI JAGĦTU ĊWIEVET ĠODDA TA’ INTERPRETAZZJONI. DAWK LI QED JESPERJENZAW MUMENT TA ‘SKUMDITÀ PERSONALI TISTA’ SSIB ATTIVITAJIET U STIMULI LI JEGĦLBU L-ISTRUTTURA KURRIKULARI RIĠIDI U KAPAĊI LI JTEJBU XI PEKULJARETAJIET MOD IEĦOR MHUX ESPRESSI. IL-ĦIN TA’ WARA NOFSINHAR JISTA’ JKUN UKOLL OPPORTUNITÀ BIEX JISSAĦĦU R-RELAZZJONIJIET BEJN IL-PARI BIEX JINĦOLQU MUMENTI REALI TA’ TAGĦLIM LI FIHOM IL-PROTAGONISTI REALI HUMA T-TFAL U L-GĦALLIEM HUWA BISS APPOĠĠ F’KAŻ TA’ BŻONN JEW JISTA’ JKUN IŻ-ŻMIEN META L-ISKOLA TIFTAĦ GĦAR-REALTÀ TAT-TERRITORJU JEW GĦALL-ĠENITURI. L-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT HUWA LI JINTLAĦQU DAWN L-OBJETTIVI KOLLHA LI NKISBU PARZJALMENT FIL-PASSAT BIS-SAĦĦA TA’ VARJETÀ TA’ PROĠETTI LI ĠEW IMPLIMENTATI. (Maltese)
    point in time
    19 July 2022
    0 references
    O HORÁRIO DA TARDE DE OPORTUNIDADE PARA TODOS OS ESTUDANTES QUE, POR UMA RAZÃO OU OUTRA, PRECISAM DE UMA POSSIBILIDADE NÃO OFERECIDA NAS HORAS CURRICULARES DA MANHÃ. AQUELES QUE ESTÃO EM DIFICULDADE EM ALGUMAS DISCIPLINAS PODEM ENCONTRAR UM APOIO PARA REVER COISAS QUE VOCÊ NÃO ENTENDE TALVEZ ENFRENTANDO-AS COM DIFERENTES PROFESSORES CAPAZES DE DAR NOVAS CHAVES DE INTERPRETAÇÃO. AQUELES QUE ESTÃO VIVENCIANDO UM MOMENTO DE DESCONFORTO PESSOAL PODEM ENCONTRAR ATIVIDADES E ESTÍMULOS QUE SUPEREM A ESTRUTURA CURRICULAR RÍGIDA E CAPAZES DE APRIMORAR ALGUMAS PECULIARIDADES DE OUTRA FORMA NÃO EXPRESSAS. O TEMPO DA TARDE TAMBÉM PODE SER UMA OPORTUNIDADE PARA FORTALECER AS RELAÇÕES ENTRE PARES PARA CRIAR MOMENTOS REAIS DE APRENDIZAGEM EM QUE OS VERDADEIROS PROTAGONISTAS SÃO AS CRIANÇAS E O PROFESSOR É APENAS UM SUPORTE EM CASO DE NECESSIDADE OU PODE SER O MOMENTO EM QUE A ESCOLA SE ABRE PARA A REALIDADE DO TERRITÓRIO OU PARA OS PAIS. O OBJETIVO DESTE PROJETO É PROSSEGUIR TODOS ESTES OBJETIVOS QUE FORAM PARCIALMENTE ALCANÇADOS NO PASSADO GRAÇAS A UMA SÉRIE DE PROJETOS QUE FORAM EXECUTADOS. (Portuguese)
    point in time
    19 July 2022
    0 references
    ILTAPÄIVÄLLÄ MAHDOLLISUUS KAIKILLE NIILLE OPISKELIJOILLE, JOTKA SYYSTÄ TAI TOISESTA TARVITSEVAT MAHDOLLISUUTTA EI TARJOTA OPETUSSUUNNITELMAN TUNTIA AAMULLA. NE, JOTKA OVAT VAIKEUKSISSA JOILLAKIN TIETEENALOILLA, VOIVAT LÖYTÄÄ TUKEA TARKISTAA ASIOITA, JOITA ET YMMÄRRÄ EHKÄ KOHDATA HEIDÄT ERI OPETTAJILLA, JOTKA PYSTYVÄT ANTAMAAN UUSIA TULKINTAAVAIMIA. NE, JOTKA KOKEVAT HETKEN HENKILÖKOHTAISTA EPÄMUKAVUUTTA, VOIVAT LÖYTÄÄ TOIMINTAA JA ÄRSYKKEITÄ, JOTKA VOITTAVAT JÄYKÄN OPETUSSUUNNITELMAN RAKENTEEN JA PYSTYVÄT PARANTAMAAN JOITAKIN ERITYISPIIRTEITÄ MUUTEN ILMAISEMATTA. ILTAPÄIVÄLLÄ VOI MYÖS OLLA TILAISUUS VAHVISTAA VERTAISRYHMIEN VÄLISIÄ SUHTEITA LUODA TODELLISIA OPPIMISHETKIÄ, JOISSA TODELLISET PÄÄHENKILÖT OVAT LAPSET JA OPETTAJA ON VAIN TUKI TARVITTAESSA TAI SE VOI OLLA AIKA, JOLLOIN KOULU AVAUTUU ALUEEN TODELLISUUDELLE TAI VANHEMMILLE. HANKKEEN TAVOITTEENA ON PYRKIÄ KAIKKIIN NÄIHIN TAVOITTEISIIN, JOTKA ON AIEMMIN OSITTAIN SAAVUTETTU USEIDEN TOTEUTETTUJEN HANKKEIDEN ANSIOSTA. (Finnish)
    point in time
    19 July 2022
    0 references
    PORA POPOŁUDNIOWA DLA WSZYSTKICH UCZNIÓW, KTÓRZY Z JEDNEGO LUB INNEGO POWODU POTRZEBUJĄ MOŻLIWOŚCI, KTÓRA NIE JEST OFEROWANA W GODZINACH PORANNYCH. CI, KTÓRZY SĄ W TRUDNEJ SYTUACJI W NIEKTÓRYCH DYSCYPLINACH, MOGĄ ZNALEŹĆ WSPARCIE DO PRZEGLĄDU RZECZY, KTÓRYCH NIE ROZUMIESZ, BYĆ MOŻE STOJĄC PRZED NIMI Z RÓŻNYMI NAUCZYCIELAMI, KTÓRZY SĄ W STANIE DAĆ NOWE KLUCZE DO INTERPRETACJI. CI, KTÓRZY DOŚWIADCZAJĄ CHWILI OSOBISTEGO DYSKOMFORTU, MOGĄ ZNALEŹĆ DZIAŁANIA I BODŹCE, KTÓRE PRZEZWYCIĘŻAJĄ SZTYWNĄ STRUKTURĘ NAUCZANIA I SĄ W STANIE WZMOCNIĆ PEWNE OSOBLIWOŚCI W INNY SPOSÓB NIEWYRAŻONE. CZAS POPOŁUDNIOWY MOŻE BYĆ RÓWNIEŻ OKAZJĄ DO WZMOCNIENIA RELACJI MIĘDZY RÓWIEŚNIKAMI, ABY STWORZYĆ PRAWDZIWE CHWILE NAUKI, W KTÓRYCH PRAWDZIWYMI BOHATERAMI SĄ DZIECI, A NAUCZYCIEL JEST TYLKO WSPARCIEM W RAZIE POTRZEBY LUB MOŻE BYĆ MOMENT, W KTÓRYM SZKOŁA OTWIERA SIĘ NA RZECZYWISTOŚĆ DANEGO TERYTORIUM LUB NA RODZICÓW. CELEM TEGO PROJEKTU JEST REALIZACJA WSZYSTKICH TYCH CELÓW, KTÓRE ZOSTAŁY CZĘŚCIOWO OSIĄGNIĘTE W PRZESZŁOŚCI DZIĘKI RÓŻNORODNYM PROJEKTOM, KTÓRE ZOSTAŁY ZREALIZOWANE. (Polish)
    point in time
    19 July 2022
    0 references
    POPOLDANSKI ČAS PRILOŽNOSTI ZA VSE TISTE ŠTUDENTE, KI IZ ENEGA ALI DRUGEGA RAZLOGA POTREBUJEJO MOŽNOST, KI NI NA VOLJO V UČNIH URAH ZJUTRAJ. TISTI, KI SO V TEŽAVAH V NEKATERIH DISCIPLINAH, LAHKO NAJDEJO PODPORO PRI PREGLEDU STVARI, KI JIH NE RAZUMETE, MORDA PA SE Z NJIMI SOOČAJO Z RAZLIČNIMI UČITELJI, KI LAHKO DAJO NOVE KLJUČE TOLMAČENJA. TISTI, KI DOŽIVLJAJO TRENUTEK OSEBNEGA NELAGODJA, LAHKO NAJDEJO DEJAVNOSTI IN DRAŽLJAJE, KI PREMAGAJO TOGO KURIKULARNO STRUKTURO IN LAHKO IZBOLJŠAJO NEKATERE POSEBNOSTI, KI SICER NISO IZRAŽENE. POPOLDANSKI ČAS JE LAHKO TUDI PRILOŽNOST ZA KREPITEV ODNOSOV MED VRSTNIKI, DA BI USTVARILI RESNIČNE TRENUTKE UČENJA, V KATERIH SO PRAVI PROTAGONISTI OTROCI, UČITELJ PA JE LE PODPORA V PRIMERU POTREBE ALI PA JE LAHKO ČAS, KO SE ŠOLA ODPRE REALNOSTI OZEMLJA ALI STARŠEM. CILJ TEGA PROJEKTA JE SLEDITI VSEM TEM CILJEM, KI SO BILI DELNO DOSEŽENI V PRETEKLOSTI ZARADI RAZLIČNIH PROJEKTOV, KI SO BILI IZVEDENI. (Slovenian)
    point in time
    19 July 2022
    0 references
    ODPOLEDNÍ ČAS PŘÍLEŽITOSTI PRO VŠECHNY STUDENTY, KTEŘÍ Z JEDNOHO DŮVODU NEBO Z JINÉHO DŮVODU POTŘEBUJÍ MOŽNOST, KTERÁ NENÍ NABÍZENA V KURIKULÁRNÍCH HODINÁCH RÁNO. TI, KTEŘÍ JSOU V NĚKTERÝCH OBORECH V OBTÍŽÍCH, MOHOU NAJÍT PODPORU PRO PŘEZKOUMÁNÍ VĚCÍ, KTERÝM NEROZUMÍTE, MOŽNÁ JIM ČELÍTE S RŮZNÝMI UČITELI, KTEŘÍ JSOU SCHOPNI POSKYTNOUT NOVÉ TLUMOČNICKÉ KLÍČE. TI, KTEŘÍ ZAŽÍVAJÍ OKAMŽIK OSOBNÍHO NEPOHODLÍ, MOHOU NAJÍT AKTIVITY A PODNĚTY, KTERÉ PŘEKONÁVAJÍ TUHOU KURIKULÁRNÍ STRUKTURU A JSOU SCHOPNY ZVÝŠIT NĚKTERÉ ZVLÁŠTNOSTI JINAK NEVYJÁDŘENÉ. ODPOLEDNÍ ČAS MŮŽE BÝT TAKÉ PŘÍLEŽITOSTÍ K POSÍLENÍ VZTAHŮ MEZI VRSTEVNÍKY K VYTVOŘENÍ REÁLNÝCH OKAMŽIKŮ UČENÍ, VE KTERÝCH JSOU SKUTEČNÝMI PROTAGONISTY DĚTI A UČITEL JE POUZE PODPOROU V PŘÍPADĚ POTŘEBY, NEBO TO MŮŽE BÝT ČAS, KDY SE ŠKOLA OTEVŘE REALITĚ ÚZEMÍ NEBO RODIČŮM. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE SLEDOVAT VŠECHNY TYTO CÍLE, KTERÝCH BYLO ČÁSTEČNĚ DOSAŽENO V MINULOSTI DÍKY RŮZNÝM REALIZOVANÝM PROJEKTŮM. (Czech)
    point in time
    19 July 2022
    0 references
    POPIETĖS GALIMYBĖS LAIKAS VISIEMS TIEMS STUDENTAMS, KURIE DĖL VIENOS AR KITOS PRIEŽASTIES TURI GALIMYBĘ NESIŪLO MOKYMO PROGRAMŲ VALANDŲ RYTE. TIE, KURIE PATIRIA SUNKUMŲ KAI KURIOSE DISCIPLINOSE, GALI PADĖTI PERŽIŪRĖTI DALYKUS, KURIŲ NESUPRANTATE, GALBŪT SU JAIS SUSIDURIA SU SKIRTINGAIS MOKYTOJAIS, GALINČIAIS SUTEIKTI NAUJŲ INTERPRETACIJOS RAKTŲ. TIE, KURIE PATIRIA ASMENINIO DISKOMFORTO AKIMIRKĄ, GALI RASTI VEIKLĄ IR DIRGIKLIUS, KURIE ĮVEIKIA STANDŽIĄ MOKYMO PROGRAMŲ STRUKTŪRĄ IR GALI SUSTIPRINTI KAI KURIUOS YPATUMUS KITAIP NEIŠREIKŠTI. POPIETĖS LAIKAS TAIP PAT GALI BŪTI GALIMYBĖ STIPRINTI BENDRAAMŽIŲ SANTYKIUS, KAD BŪTŲ SUKURTOS REALIOS MOKYMOSI AKIMIRKOS, KURIOSE TIKRI VEIKĖJAI YRA VAIKAI, O MOKYTOJAS YRA TIK PARAMA, JEI REIKIA, ARBA TAI GALI BŪTI LAIKAS, KAI MOKYKLA ATSIVERIA TERITORIJOS REALYBEI AR TĖVAMS. ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – SIEKTI VISŲ ŠIŲ TIKSLŲ, KURIE PRAEITYJE BUVO IŠ DALIES PASIEKTI ĮVAIRIAIS ĮGYVENDINTAIS PROJEKTAIS. (Lithuanian)
    point in time
    19 July 2022
    0 references
    PĒCPUSDIENAS IESPĒJU LAIKS VISIEM TIEM STUDENTIEM, KURIEM KĀDA IEMESLA DĒĻ IR NEPIECIEŠAMA IESPĒJA, KAS NAV PIEDĀVĀTA RĪTA MĀCĪBU STUNDĀS. TIE, KAS IR NONĀKUŠI GRŪTĪBĀS DAŽĀS DISCIPLĪNĀS, VAR ATRAST ATBALSTU, LAI PĀRSKATĪTU LIETAS, KURAS JŪS NESAPROTAT, VARBŪT SASKAROTIES AR VIŅIEM AR DAŽĀDIEM SKOLOTĀJIEM, KAS SPĒJ DOT JAUNAS INTERPRETĀCIJAS ATSLĒGAS. TIE, KAS PIEDZĪVO BRĪDI PERSONĪGO DISKOMFORTU VAR ATRAST AKTIVITĀTES UN STIMULUS, KAS PĀRVARĒT STINGRS CURRICULUMR STRUKTŪRU UN SPĒJ UZLABOT DAŽAS ĪPATNĪBAS CITĀDI NEIZPAUSTAS. PĒCPUSDIENAS LAIKS VAR BŪT ARĪ IESPĒJA STIPRINĀT ATTIECĪBAS STARP VIENAUDŽIEM, LAI RADĪTU REĀLUS MĀCĪŠANĀS MIRKĻUS, KUROS ĪSTIE VAROŅI IR BĒRNI, UN SKOLOTĀJS IR TIKAI ATBALSTS NEPIECIEŠAMĪBAS GADĪJUMĀ, VAI ARĪ TAS VAR BŪT LAIKS, KAD SKOLA ATVERAS TERITORIJAS REALITĀTEI VAI VECĀKIEM. ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR SASNIEGT VISUS ŠOS MĒRĶUS, KAS DAĻĒJI IR SASNIEGTI PAGĀTNĒ, PATEICOTIES DAŽĀDIEM ĪSTENOTAJIEM PROJEKTIEM. (Latvian)
    point in time
    19 July 2022
    0 references
    СЛЕДОБЕДНОТО ВРЕМЕ НА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ВСИЧКИ ОНЕЗИ СТУДЕНТИ, КОИТО ПО ЕДНА ИЛИ ДРУГА ПРИЧИНА СЕ НУЖДАЯТ ОТ ВЪЗМОЖНОСТ, КОЯТО НЕ СЕ ПРЕДЛАГА В УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ НА СУТРИНТА. ТЕЗИ, КОИТО СА В ЗАТРУДНЕНИЕ В НЯКОИ ДИСЦИПЛИНИ, МОГАТ ДА НАМЕРЯТ ПОДКРЕПА, ЗА ДА ПРЕГЛЕДАТ НЕЩА, КОИТО НЕ РАЗБИРАТЕ, МОЖЕ БИ ДА СЕ ИЗПРАВЯТ ПРЕД ТЯХ С РАЗЛИЧНИ УЧИТЕЛИ, СПОСОБНИ ДА ДАДАТ НОВИ КЛЮЧОВЕ ЗА ИНТЕРПРЕТАЦИЯ. ТЕЗИ, КОИТО ИЗПИТВАТ МОМЕНТ НА ЛИЧЕН ДИСКОМФОРТ, МОГАТ ДА НАМЕРЯТ ДЕЙНОСТИ И СТИМУЛИ, КОИТО ПРЕОДОЛЯВАТ ТВЪРДАТА СТРУКТУРА НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА И МОГАТ ДА ПОДОБРЯТ НЯКОИ ОСОБЕНОСТИ, ИНАЧЕ НЕИЗРАЗЕНИ. СЛЕДОБЕДНОТО ВРЕМЕ МОЖЕ ДА БЪДЕ И ВЪЗМОЖНОСТ ЗА УКРЕПВАНЕ НА ОТНОШЕНИЯТА МЕЖДУ ВРЪСТНИЦИТЕ, ЗА ДА СЕ СЪЗДАДАТ РЕАЛНИ МОМЕНТИ НА УЧЕНЕ, В КОИТО ИСТИНСКИТЕ ГЛАВНИ ГЕРОИ СА ДЕЦАТА, А УЧИТЕЛЯТ Е САМО ПОДКРЕПА В СЛУЧАЙ НА НУЖДА ИЛИ МОЖЕ ДА БЪДЕ ВРЕМЕТО, КОГАТО УЧИЛИЩЕТО СЕ ОТВАРЯ ЗА РЕАЛНОСТТА НА ТЕРИТОРИЯТА ИЛИ ЗА РОДИТЕЛИТЕ. ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА ПРЕСЛЕДВА ВСИЧКИ ТЕЗИ ЦЕЛИ, КОИТО СА БИЛИ ЧАСТИЧНО ПОСТИГНАТИ В МИНАЛОТО БЛАГОДАРЕНИЕ НА РЕДИЦА ИЗПЪЛНЕНИ ПРОЕКТИ. (Bulgarian)
    point in time
    19 July 2022
    0 references
    A DÉLUTÁNI ALKALOM MINDAZOKNAK A DIÁKOKNAK, AKIK VALAMILYEN OKBÓL SZÜKSÉGÜK VAN EGY OLYAN LEHETŐSÉGRE, AMELYET NEM KÍNÁLNAK A REGGELI TANÓRÁBAN. AZOK, AKIK BIZONYOS TUDOMÁNYÁGAKBAN NEHÉZ HELYZETBEN VANNAK, TÁMOGATÁST TALÁLHATNAK AHHOZ, HOGY ÁTTEKINTSÉK AZOKAT A DOLGOKAT, AMELYEKET NEM ÉRTESZ, TALÁN KÜLÖNBÖZŐ TANÁROKKAL SZEMBESÜLVE, AKIK ÚJ ÉRTELMEZÉSI KULCSOKAT TUDNAK ADNI. AZOK, AKIK EGY PILLANATNYI SZEMÉLYES KÉNYELMETLENSÉGET TAPASZTALNAK, OLYAN TEVÉKENYSÉGEKET ÉS INGEREKET TALÁLHATNAK, AMELYEK LEKÜZDIK A MEREV TANTERVI SZERKEZETET, ÉS KÉPESEK JAVÍTANI BIZONYOS SAJÁTOSSÁGOKAT, EGYÉBKÉNT NEM FEJEZVE KI. A DÉLUTÁNI IDŐ LEHETŐSÉGET IS JELENTHET ARRA, HOGY MEGERŐSÍTSÜK A TÁRSAIK KÖZÖTTI KAPCSOLATOKAT, HOGY VALÓDI TANULÁSI PILLANATOKAT HOZZANAK LÉTRE, AMELYEKBEN AZ IGAZI FŐSZEREPLŐK A GYEREKEK, ÉS A TANÁR CSAK SZÜKSÉG ESETÉN TÁMOGATÁST NYÚJT, VAGY EZ LEHET AZ AZ IDŐ, AMIKOR AZ ISKOLA MEGNYÍLIK A TERÜLET VALÓSÁGA VAGY A SZÜLŐK ELŐTT. ENNEK A PROJEKTNEK AZ A CÉLJA, HOGY VALAMENNYI OLYAN CÉLKITŰZÉST MEGVALÓSÍTSON, AMELYET A MÚLTBAN RÉSZBEN SIKERÜLT ELÉRNI A KÜLÖNBÖZŐ VÉGREHAJTOTT PROJEKTEKNEK KÖSZÖNHETŐEN. (Hungarian)
    point in time
    19 July 2022
    0 references
    AN T-AM DEIS TRÁTHNÓNA DO NA SCOLÁIRÍ GO LÉIR A DTEASTAÍONN DEIS UATHU AR CHÚIS AMHÁIN NÓ AR CHÚIS EILE GAN A BHEITH AR FÁIL IN UAIREANTA CURACLAIM NA MAIDINE. IS FÉIDIR LEO SIÚD ATÁ I GCRUACHÁS I ROINNT DISCIPLÍNÍ TACAÍOCHT A FHÁIL CHUN ATHBHREITHNIÚ A DHÉANAMH AR RUDAÍ NACH DTUIGEANN TÚ B’FHÉIDIR GO BHFUIL SIAD OS A GCOMHAIR LE MÚINTEOIRÍ ÉAGSÚLA ATÁ IN ANN EOCHRACHA NUA LÉIRMHÍNITHE A THABHAIRT. IS FÉIDIR LEO SIÚD A BHFUIL NÓIMÉAD MÍCHOMPORD PEARSANTA ACU GNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS SPREAGADH A FHÁIL A SHÁRAÍONN AN STRUCHTÚR CURACLAIM DOCHT AGUS ATÁ IN ANN FEABHAS A CHUR AR ROINNT PECULIARITIES AR SHLÍ EILE GAN CUR IN IÚL. IS DEIS É AN T-AM TRÁTHNÓNA FREISIN NA CAIDRIMH IDIR PIARAÍ A NEARTÚ CHUN FÍOR-AMANNA FOGHLAMA A CHRUTHÚ INARB IAD NA PRÍOMHPHEARSANA FÍOR NA PÁISTÍ AGUS NACH BHFUIL SA MHÚINTEOIR ACH TACAÍOCHT I GCÁS RIACHTANAIS NÓ IS FÉIDIR GURB É AN T-AM A OSCLAÍONN AN SCOIL RÉALTACHT NA CRÍCHE NÓ DO THUISMITHEOIRÍ. IS É AIDHM AN TIONSCADAIL SEO NA CUSPÓIRÍ SIN AR FAD A BAINEADH AMACH GO PÁIRTEACH SAN AM A CHUAIGH THART A SHAOTHRÚ A BHUÍ LE TIONSCADAIL ÉAGSÚLA ATÁ CURTHA I BHFEIDHM. (Irish)
    point in time
    19 July 2022
    0 references
    EFTERMIDDAGSTID FÖR ALLA STUDENTER SOM AV EN ELLER ANNAN ANLEDNING BEHÖVER EN MÖJLIGHET SOM INTE ERBJUDS I LÄROPLANERNA PÅ MORGONEN. DE SOM BEFINNER SIG I SVÅRIGHETER INOM VISSA DISCIPLINER KAN HITTA ETT STÖD FÖR ATT GRANSKA SAKER SOM DU INTE FÖRSTÅR KANSKE INFÖR DEM MED OLIKA LÄRARE SOM KAN GE NYA NYCKLAR TILL TOLKNING. DE SOM UPPLEVER ETT ÖGONBLICK AV PERSONLIGT OBEHAG KAN HITTA AKTIVITETER OCH STIMULI SOM ÖVERVINNER DEN STELA LÄROPLANSSTRUKTUREN OCH KAN FÖRBÄTTRA VISSA EGENHETER SOM ANNARS INTE UTTRYCKER SIG. EFTERMIDDAGEN KAN OCKSÅ VARA ETT TILLFÄLLE ATT STÄRKA RELATIONERNA MELLAN KAMRATER FÖR ATT SKAPA VERKLIGA INLÄRNINGSMOMENT DÄR DE VERKLIGA HUVUDPERSONERNA ÄR BARNEN OCH LÄRAREN BARA ÄR ETT STÖD VID BEHOV ELLER DET KAN VARA DEN TID DÅ SKOLAN ÖPPNAR FÖR VERKLIGHETEN I OMRÅDET ELLER FÖR FÖRÄLDRAR. SYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT UPPNÅ ALLA DESSA MÅL SOM DELVIS HAR UPPNÅTTS TIDIGARE TACK VARE EN RAD PROJEKT SOM HAR GENOMFÖRTS. (Swedish)
    point in time
    19 July 2022
    0 references
    PÄRASTLÕUNAL VÕIMALUS KÕIGILE NEILE ÕPILASTELE, KES ÜHEL VÕI TEISEL PÕHJUSEL VAJAVAD VÕIMALUST EI PAKUTA ÕPPEKAVA TUNDI HOMMIKUL. NEED, KES ON RASKUSTES MÕNEDES VALDKONDADES VÕIVAD LEIDA TOETUST, ET VAADATA ASJU, MIDA TE EI MÕISTA, VÕIB-OLLA SEISAVAD SILMITSI ERINEVATE ÕPETAJATEGA, KES SUUDAVAD ANDA UUSI TÕLGENDAMISVÕTMEID. NEED, KES KOGEVAD HETK ISIKLIK EBAMUGAVUSTUNNE VÕIB LEIDA TEGEVUSI JA STIIMULEID, ET ÜLETADA JÄIK ÕPPEKAVA STRUKTUUR JA VÕIMALIK SUURENDADA MÕNED ISEÄRASUSED MUIDU VÄLJENDAMATA. PÄRASTLÕUNANE AEG VÕIB OLLA KA VÕIMALUS TUGEVDADA EAKAASLASTE VAHELISI SUHTEID, ET LUUA ÕPPIMISE TEGELIKUD HETKED, KUS TÕELISED PEATEGELASED ON LAPSED JA ÕPETAJA ON ABIKS AINULT VAJADUSE KORRAL VÕI SEE VÕIB OLLA AEG, MIL KOOL AVAB TERRITOORIUMI REAALSUSELE VÕI VANEMATELE. PROJEKTI EESMÄRK ON SAAVUTADA KÕIK NEED EESMÄRGID, MIS ON MINEVIKUS OSALISELT SAAVUTATUD TÄNU MITMESUGUSTELE ELLUVIIDUD PROJEKTIDELE. (Estonian)
    point in time
    19 July 2022
    0 references
    location (string)
    DOLO
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    F44C16000030007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q382685&oldid=34137995"