LEARNING ENVIRONMENTS AND TECHNOLOGIES (Q1889984): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(14 intermediate revisions by the same user not shown)
label / frlabel / fr
 
ENVIRONNEMENTS ET TECHNOLOGIES POUR L’APPRENTISSAGE DES ENVIRONNEMENTS NUMÉRIQUES
label / nllabel / nl
 
OMGEVINGEN EN TECHNOLOGIEËN VOOR HET LEREN VAN DIGITALE OMGEVINGEN
label / delabel / de
 
UMGEBUNGEN UND TECHNOLOGIEN FÜR DAS LERNEN DIGITALER UMGEBUNGEN
label / eslabel / es
 
ENTORNOS Y TECNOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE DE ENTORNOS DIGITALES
label / dalabel / da
 
LÆRINGSMILJØER OG -TEKNOLOGIER
label / ellabel / el
 
ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ
label / hrlabel / hr
 
OKRUŽENJA I TEHNOLOGIJE ZA UČENJE
label / rolabel / ro
 
MEDII DE ÎNVĂȚARE ȘI TEHNOLOGII
label / sklabel / sk
 
VZDELÁVACIE PROSTREDIA A TECHNOLÓGIE
label / mtlabel / mt
 
AMBJENTI U TEKNOLOĠIJI TAT-TAGĦLIM
label / ptlabel / pt
 
AMBIENTES E TECNOLOGIAS DE APRENDIZAGEM
label / filabel / fi
 
OPPIMISYMPÄRISTÖT JA -TEKNOLOGIAT
label / pllabel / pl
 
ŚRODOWISKA I TECHNOLOGIE EDUKACYJNE
label / sllabel / sl
 
UČNA OKOLJA IN TEHNOLOGIJE
label / cslabel / cs
 
VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ A TECHNOLOGIE
label / ltlabel / lt
 
MOKYMOSI APLINKA IR TECHNOLOGIJOS
label / lvlabel / lv
 
MĀCĪBU VIDE UN TEHNOLOĢIJAS
label / bglabel / bg
 
УЧЕБНА СРЕДА И ТЕХНОЛОГИИ
label / hulabel / hu
 
TANULÁSI KÖRNYEZETEK ÉS TECHNOLÓGIÁK
label / galabel / ga
 
TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA AGUS TEICNEOLAÍOCHTAÍ FOGHLAMA
label / svlabel / sv
 
INLÄRNINGSMILJÖER OCH -TEKNIKER
label / etlabel / et
 
ÕPIKESKKONNAD JA -TEHNOLOOGIAD
description / endescription / en
Project in Italy financed by DG Regio
Project Q1889984 in Italy
description / itdescription / it
Progetto in Italia finanziato da DG Regio
Progetto Q1889984 in Italia
description / bgdescription / bg
 
Проект Q1889984 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q1889984 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q1889984 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q1889984 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q1889984 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q1889984 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q1889984 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q1889984 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q1889984 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q1889984 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q1889984 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q1889984 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q1889984 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q1889984 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q1889984 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q1889984 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q1889984 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q1889984 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q1889984 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q1889984 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q1889984 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q1889984 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / EU contribution
21,966.0 Euro
Amount21,966.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 21,966.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
21,966.0 Euro
Amount21,966.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 21,966.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / Italian Kohesio ID
 
Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-to-2015-90 / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
IT INVOLVES THE WHOLE OF THE INSTITUTION, WITH THE PRIORITY OF INNOVATING IN THE FORMS AND WAYS CONSIDERED TO BE PI APPROPRIATE AND CONSONANT WITH THE SPECIFIC CULTURAL BACKGROUND OF THE SCHOOL. THIS PROCESS CANNOT BE INTERPRETED IN THE LIGHT OF FACTORS THAT HAVE A HIGH TECHNOLOGICAL CHARACTERISATION, WHICH BY NATURE SHOULD BE SPEEDED UP AND WHICH ALSO PROVIDE AN OPPORTUNITY FOR ENHANCED TEACHING METHODS AND WHICH ALSO DETERMINE MEASURES THAT INFLUENCE THE SCOPE AND TRAINING DYNAMICS OF DELLIN-SECTION. ON THE ONE HAND, THE TRADITIONAL AREA OF LEARNING LAAWU WITH LIM HAS BECOME A LABORATORY WHERE DIRECT EXPERIENCE CAN BE GAINED AND WHOSE BORDERS MAY GO BEYOND THE WALL OF THE WALL. NOT A CLASS UNDERSTOOD AS A PART OF A BUILDING OR GROUP OF PERSONS ENGAGED IN AND CLOSED IN ITSELF BUT AS AN OPEN AND INTEGRATED EXTERNAL ENVIRONMENT. ON THE OTHER HAND, SCHOOL TIME WITH ITS CLASSICAL SCANNING PERIOD OF 4 MONTHS OF SCHOOL YEAR IS STILL A CONSTRAINT BUT NOT PI AN ALLINTERN OBJECTIVE (English)
Property / summary: IT INVOLVES THE WHOLE OF THE INSTITUTION, WITH THE PRIORITY OF INNOVATING IN THE FORMS AND WAYS CONSIDERED TO BE PI APPROPRIATE AND CONSONANT WITH THE SPECIFIC CULTURAL BACKGROUND OF THE SCHOOL. THIS PROCESS CANNOT BE INTERPRETED IN THE LIGHT OF FACTORS THAT HAVE A HIGH TECHNOLOGICAL CHARACTERISATION, WHICH BY NATURE SHOULD BE SPEEDED UP AND WHICH ALSO PROVIDE AN OPPORTUNITY FOR ENHANCED TEACHING METHODS AND WHICH ALSO DETERMINE MEASURES THAT INFLUENCE THE SCOPE AND TRAINING DYNAMICS OF DELLIN-SECTION. ON THE ONE HAND, THE TRADITIONAL AREA OF LEARNING LAAWU WITH LIM HAS BECOME A LABORATORY WHERE DIRECT EXPERIENCE CAN BE GAINED AND WHOSE BORDERS MAY GO BEYOND THE WALL OF THE WALL. NOT A CLASS UNDERSTOOD AS A PART OF A BUILDING OR GROUP OF PERSONS ENGAGED IN AND CLOSED IN ITSELF BUT AS AN OPEN AND INTEGRATED EXTERNAL ENVIRONMENT. ON THE OTHER HAND, SCHOOL TIME WITH ITS CLASSICAL SCANNING PERIOD OF 4 MONTHS OF SCHOOL YEAR IS STILL A CONSTRAINT BUT NOT PI AN ALLINTERN OBJECTIVE (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
LAZIONE IMPLIQUE L’ENSEMBLE DE L’INSTITUT AVEC L’OBJECTIF PRIORITAIRE D’INNOVER DANS LES FORMES ET LES MANIÈRES CONSIDÉRÉES COMME APPROPRIÉES ET CONFORMES AU CONTEXTE SOCIOCULTUREL SPÉCIFIQUE DE LA MANIÈRE DE SCOLARISER. CE PROCESSUS NE PEUT PAS ÊTRE SÉPARÉ DE L’INTRODUCTION D’ÉLÉMENTS AVEC UNE FORTE CARACTÉRISATION TECHNOLOGIQUE QUI, PAR LEUR NATURE, LES VITESSES INTERATTIVIT CONNETTIVIT, ETC. OFFRENT DES OPPORTUNITÉS ÉDUCATIVES AMÉLIORÉES ET DÉTERMINE D’AUTRES INTERVENTIONS QUI AFFECTENT LA DIMENSION TEMPORELLE SPATIALE DE L’INEGNAMENT ET LA DYNAMIQUE DE LA FORMATION. D’UNE PART, L’ESPACE D’APPRENTISSAGE TRADITIONNEL LAULA ÉQUIPÉ DE LIM DEVIENT UN LABORATOIRE OÙ VOUS POUVEZ VOUS EXPÉRIMENTER ET DONT LES FRONTIÈRES PEUVENT TRANSCENDER LA PHYSIQUE DES MURS. PAS PI LA CLASSE COMPRISE COMME FAISANT PARTIE D’UN BÂTIMENT OU D’UN GROUPE DE PERSONNES ACCOMPLIES ET FERMÉES EN SOI, MAIS COMME UN ENVIRONNEMENT EXTÉRIEUR OUVERT ET INTÉGRÉ. D’AUTRE PART, LE TEMPS SCOLAIRE AVEC SON BALAYAGE CLASSIQUE DE L’ANNÉE SCOLAIRE DE QUATRE MOIS RESTE UNE CONTRAINTE, MAIS PAS UN OBJECTIF ALLINTERN (French)
Property / summary: LAZIONE IMPLIQUE L’ENSEMBLE DE L’INSTITUT AVEC L’OBJECTIF PRIORITAIRE D’INNOVER DANS LES FORMES ET LES MANIÈRES CONSIDÉRÉES COMME APPROPRIÉES ET CONFORMES AU CONTEXTE SOCIOCULTUREL SPÉCIFIQUE DE LA MANIÈRE DE SCOLARISER. CE PROCESSUS NE PEUT PAS ÊTRE SÉPARÉ DE L’INTRODUCTION D’ÉLÉMENTS AVEC UNE FORTE CARACTÉRISATION TECHNOLOGIQUE QUI, PAR LEUR NATURE, LES VITESSES INTERATTIVIT CONNETTIVIT, ETC. OFFRENT DES OPPORTUNITÉS ÉDUCATIVES AMÉLIORÉES ET DÉTERMINE D’AUTRES INTERVENTIONS QUI AFFECTENT LA DIMENSION TEMPORELLE SPATIALE DE L’INEGNAMENT ET LA DYNAMIQUE DE LA FORMATION. D’UNE PART, L’ESPACE D’APPRENTISSAGE TRADITIONNEL LAULA ÉQUIPÉ DE LIM DEVIENT UN LABORATOIRE OÙ VOUS POUVEZ VOUS EXPÉRIMENTER ET DONT LES FRONTIÈRES PEUVENT TRANSCENDER LA PHYSIQUE DES MURS. PAS PI LA CLASSE COMPRISE COMME FAISANT PARTIE D’UN BÂTIMENT OU D’UN GROUPE DE PERSONNES ACCOMPLIES ET FERMÉES EN SOI, MAIS COMME UN ENVIRONNEMENT EXTÉRIEUR OUVERT ET INTÉGRÉ. D’AUTRE PART, LE TEMPS SCOLAIRE AVEC SON BALAYAGE CLASSIQUE DE L’ANNÉE SCOLAIRE DE QUATRE MOIS RESTE UNE CONTRAINTE, MAIS PAS UN OBJECTIF ALLINTERN (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LAZIONE IMPLIQUE L’ENSEMBLE DE L’INSTITUT AVEC L’OBJECTIF PRIORITAIRE D’INNOVER DANS LES FORMES ET LES MANIÈRES CONSIDÉRÉES COMME APPROPRIÉES ET CONFORMES AU CONTEXTE SOCIOCULTUREL SPÉCIFIQUE DE LA MANIÈRE DE SCOLARISER. CE PROCESSUS NE PEUT PAS ÊTRE SÉPARÉ DE L’INTRODUCTION D’ÉLÉMENTS AVEC UNE FORTE CARACTÉRISATION TECHNOLOGIQUE QUI, PAR LEUR NATURE, LES VITESSES INTERATTIVIT CONNETTIVIT, ETC. OFFRENT DES OPPORTUNITÉS ÉDUCATIVES AMÉLIORÉES ET DÉTERMINE D’AUTRES INTERVENTIONS QUI AFFECTENT LA DIMENSION TEMPORELLE SPATIALE DE L’INEGNAMENT ET LA DYNAMIQUE DE LA FORMATION. D’UNE PART, L’ESPACE D’APPRENTISSAGE TRADITIONNEL LAULA ÉQUIPÉ DE LIM DEVIENT UN LABORATOIRE OÙ VOUS POUVEZ VOUS EXPÉRIMENTER ET DONT LES FRONTIÈRES PEUVENT TRANSCENDER LA PHYSIQUE DES MURS. PAS PI LA CLASSE COMPRISE COMME FAISANT PARTIE D’UN BÂTIMENT OU D’UN GROUPE DE PERSONNES ACCOMPLIES ET FERMÉES EN SOI, MAIS COMME UN ENVIRONNEMENT EXTÉRIEUR OUVERT ET INTÉGRÉ. D’AUTRE PART, LE TEMPS SCOLAIRE AVEC SON BALAYAGE CLASSIQUE DE L’ANNÉE SCOLAIRE DE QUATRE MOIS RESTE UNE CONTRAINTE, MAIS PAS UN OBJECTIF ALLINTERN (French) / qualifier
 
point in time: 10 December 2021
Timestamp+2021-12-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LAZIONE BETREKT HET GEHELE INSTITUUT MET DE PRIORITAIRE DOELSTELLING OM TE INNOVEREN IN DE VORMEN EN MANIEREN DIE PASSEND WORDEN GEACHT EN IN OVEREENSTEMMING ZIJN MET DE SPECIFIEKE SOCIAAL-CULTURELE CONTEXT VAN HET ONDERWIJS. DIT PROCES KAN NIET WORDEN GESCHEIDEN VAN DE INVOERING VAN ELEMENTEN MET EEN STERKE TECHNOLOGISCHE KARAKTERISERING DIE DOOR HUN AARD SNELHEDEN INTERATTIVIT CONNETTIVIT ETC. BIEDEN VERBETERDE ONDERWIJSMOGELIJKHEDEN EN BEPAALT ANDERE INTERVENTIES DIE VAN INVLOED ZIJN OP DE RUIMTELIJKE TEMPORELE DIMENSIE VAN INEGNAMENT EN DE DYNAMIEK VAN DE VORMING. AAN DE ENE KANT WORDT DE TRADITIONELE LEERRUIMTE LAULA UITGERUST MET LIM EEN LABORATORIUM WAAR JE JEZELF KUNT ERVAREN EN WAARVAN DE GRENZEN DE FYSIEKHEID VAN DE MUREN KUNNEN OVERSTIJGEN. NIET PI DE KLASSE BEGREPEN ALS ONDERDEEL VAN EEN GEBOUW OF GROEP MENSEN VOLBRACHT EN GESLOTEN OP ZICHZELF, MAAR ALS EEN OPEN EN GEÏNTEGREERDE BUITENOMGEVING. AAN DE ANDERE KANT BLIJFT SCHOOLTIJD MET ZIJN KLASSIEKE SCAN VAN VIER MAANDEN SCHOOLJAAR EEN BEPERKING, MAAR GEEN ALLINTERN-DOELSTELLING (Dutch)
Property / summary: LAZIONE BETREKT HET GEHELE INSTITUUT MET DE PRIORITAIRE DOELSTELLING OM TE INNOVEREN IN DE VORMEN EN MANIEREN DIE PASSEND WORDEN GEACHT EN IN OVEREENSTEMMING ZIJN MET DE SPECIFIEKE SOCIAAL-CULTURELE CONTEXT VAN HET ONDERWIJS. DIT PROCES KAN NIET WORDEN GESCHEIDEN VAN DE INVOERING VAN ELEMENTEN MET EEN STERKE TECHNOLOGISCHE KARAKTERISERING DIE DOOR HUN AARD SNELHEDEN INTERATTIVIT CONNETTIVIT ETC. BIEDEN VERBETERDE ONDERWIJSMOGELIJKHEDEN EN BEPAALT ANDERE INTERVENTIES DIE VAN INVLOED ZIJN OP DE RUIMTELIJKE TEMPORELE DIMENSIE VAN INEGNAMENT EN DE DYNAMIEK VAN DE VORMING. AAN DE ENE KANT WORDT DE TRADITIONELE LEERRUIMTE LAULA UITGERUST MET LIM EEN LABORATORIUM WAAR JE JEZELF KUNT ERVAREN EN WAARVAN DE GRENZEN DE FYSIEKHEID VAN DE MUREN KUNNEN OVERSTIJGEN. NIET PI DE KLASSE BEGREPEN ALS ONDERDEEL VAN EEN GEBOUW OF GROEP MENSEN VOLBRACHT EN GESLOTEN OP ZICHZELF, MAAR ALS EEN OPEN EN GEÏNTEGREERDE BUITENOMGEVING. AAN DE ANDERE KANT BLIJFT SCHOOLTIJD MET ZIJN KLASSIEKE SCAN VAN VIER MAANDEN SCHOOLJAAR EEN BEPERKING, MAAR GEEN ALLINTERN-DOELSTELLING (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LAZIONE BETREKT HET GEHELE INSTITUUT MET DE PRIORITAIRE DOELSTELLING OM TE INNOVEREN IN DE VORMEN EN MANIEREN DIE PASSEND WORDEN GEACHT EN IN OVEREENSTEMMING ZIJN MET DE SPECIFIEKE SOCIAAL-CULTURELE CONTEXT VAN HET ONDERWIJS. DIT PROCES KAN NIET WORDEN GESCHEIDEN VAN DE INVOERING VAN ELEMENTEN MET EEN STERKE TECHNOLOGISCHE KARAKTERISERING DIE DOOR HUN AARD SNELHEDEN INTERATTIVIT CONNETTIVIT ETC. BIEDEN VERBETERDE ONDERWIJSMOGELIJKHEDEN EN BEPAALT ANDERE INTERVENTIES DIE VAN INVLOED ZIJN OP DE RUIMTELIJKE TEMPORELE DIMENSIE VAN INEGNAMENT EN DE DYNAMIEK VAN DE VORMING. AAN DE ENE KANT WORDT DE TRADITIONELE LEERRUIMTE LAULA UITGERUST MET LIM EEN LABORATORIUM WAAR JE JEZELF KUNT ERVAREN EN WAARVAN DE GRENZEN DE FYSIEKHEID VAN DE MUREN KUNNEN OVERSTIJGEN. NIET PI DE KLASSE BEGREPEN ALS ONDERDEEL VAN EEN GEBOUW OF GROEP MENSEN VOLBRACHT EN GESLOTEN OP ZICHZELF, MAAR ALS EEN OPEN EN GEÏNTEGREERDE BUITENOMGEVING. AAN DE ANDERE KANT BLIJFT SCHOOLTIJD MET ZIJN KLASSIEKE SCAN VAN VIER MAANDEN SCHOOLJAAR EEN BEPERKING, MAAR GEEN ALLINTERN-DOELSTELLING (Dutch) / qualifier
 
point in time: 22 December 2021
Timestamp+2021-12-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LAZIONE BETEILIGT DAS GESAMTE INSTITUT MIT DEM VORRANGIGEN ZIEL, IN DEN FORMEN UND WEISEN, DIE ALS ANGEMESSEN UND IN EINKLANG MIT DEM SPEZIFISCHEN SOZIOKULTURELLEN KONTEXT DER ART UND WEISE DER SCHULBILDUNG ANGESEHEN WERDEN, INNOVATIV ZU SEIN. DIESER PROZESS KANN NICHT VON DER EINFÜHRUNG VON ELEMENTEN MIT EINER STARKEN TECHNOLOGISCHEN CHARAKTERISIERUNG GETRENNT WERDEN, DIE DURCH IHRE NATUR GESCHWINDIGKEITEN INTERATTIVIT CONNETTIVIT ETC. BIETEN ERWEITERTE BILDUNGSMÖGLICHKEITEN UND BESTIMMT ANDERE INTERVENTIONEN, DIE DIE RÄUMLICHE ZEITLICHE DIMENSION VON INEGNAMENT UND DIE DYNAMIK DER BILDUNG BEEINFLUSSEN. EINERSEITS WIRD DER MIT LIM AUSGESTATTETE TRADITIONELLE LERNRAUM LAULA ZU EINEM LABOR, IN DEM SIE SICH SELBST ERLEBEN KÖNNEN UND DEREN GRENZEN DIE KÖRPERLICHKEIT DER WÄNDE ÜBERSCHREITEN KÖNNEN. NICHT PI DIE KLASSE, DIE ALS TEIL EINES GEBÄUDES ODER EINER GRUPPE VON MENSCHEN VERSTANDEN WIRD, DIE IN SICH ERFÜLLT UND GESCHLOSSEN WURDE, SONDERN ALS OFFENE UND INTEGRIERTE AUSSENUMGEBUNG. ANDERERSEITS BLEIBT DIE SCHULZEIT MIT IHREM KLASSISCHEN SCAN DES VIERMONATIGEN SCHULJAHRES EIN ZWANG, ABER KEIN ALLINTERN-ZIEL. (German)
Property / summary: LAZIONE BETEILIGT DAS GESAMTE INSTITUT MIT DEM VORRANGIGEN ZIEL, IN DEN FORMEN UND WEISEN, DIE ALS ANGEMESSEN UND IN EINKLANG MIT DEM SPEZIFISCHEN SOZIOKULTURELLEN KONTEXT DER ART UND WEISE DER SCHULBILDUNG ANGESEHEN WERDEN, INNOVATIV ZU SEIN. DIESER PROZESS KANN NICHT VON DER EINFÜHRUNG VON ELEMENTEN MIT EINER STARKEN TECHNOLOGISCHEN CHARAKTERISIERUNG GETRENNT WERDEN, DIE DURCH IHRE NATUR GESCHWINDIGKEITEN INTERATTIVIT CONNETTIVIT ETC. BIETEN ERWEITERTE BILDUNGSMÖGLICHKEITEN UND BESTIMMT ANDERE INTERVENTIONEN, DIE DIE RÄUMLICHE ZEITLICHE DIMENSION VON INEGNAMENT UND DIE DYNAMIK DER BILDUNG BEEINFLUSSEN. EINERSEITS WIRD DER MIT LIM AUSGESTATTETE TRADITIONELLE LERNRAUM LAULA ZU EINEM LABOR, IN DEM SIE SICH SELBST ERLEBEN KÖNNEN UND DEREN GRENZEN DIE KÖRPERLICHKEIT DER WÄNDE ÜBERSCHREITEN KÖNNEN. NICHT PI DIE KLASSE, DIE ALS TEIL EINES GEBÄUDES ODER EINER GRUPPE VON MENSCHEN VERSTANDEN WIRD, DIE IN SICH ERFÜLLT UND GESCHLOSSEN WURDE, SONDERN ALS OFFENE UND INTEGRIERTE AUSSENUMGEBUNG. ANDERERSEITS BLEIBT DIE SCHULZEIT MIT IHREM KLASSISCHEN SCAN DES VIERMONATIGEN SCHULJAHRES EIN ZWANG, ABER KEIN ALLINTERN-ZIEL. (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LAZIONE BETEILIGT DAS GESAMTE INSTITUT MIT DEM VORRANGIGEN ZIEL, IN DEN FORMEN UND WEISEN, DIE ALS ANGEMESSEN UND IN EINKLANG MIT DEM SPEZIFISCHEN SOZIOKULTURELLEN KONTEXT DER ART UND WEISE DER SCHULBILDUNG ANGESEHEN WERDEN, INNOVATIV ZU SEIN. DIESER PROZESS KANN NICHT VON DER EINFÜHRUNG VON ELEMENTEN MIT EINER STARKEN TECHNOLOGISCHEN CHARAKTERISIERUNG GETRENNT WERDEN, DIE DURCH IHRE NATUR GESCHWINDIGKEITEN INTERATTIVIT CONNETTIVIT ETC. BIETEN ERWEITERTE BILDUNGSMÖGLICHKEITEN UND BESTIMMT ANDERE INTERVENTIONEN, DIE DIE RÄUMLICHE ZEITLICHE DIMENSION VON INEGNAMENT UND DIE DYNAMIK DER BILDUNG BEEINFLUSSEN. EINERSEITS WIRD DER MIT LIM AUSGESTATTETE TRADITIONELLE LERNRAUM LAULA ZU EINEM LABOR, IN DEM SIE SICH SELBST ERLEBEN KÖNNEN UND DEREN GRENZEN DIE KÖRPERLICHKEIT DER WÄNDE ÜBERSCHREITEN KÖNNEN. NICHT PI DIE KLASSE, DIE ALS TEIL EINES GEBÄUDES ODER EINER GRUPPE VON MENSCHEN VERSTANDEN WIRD, DIE IN SICH ERFÜLLT UND GESCHLOSSEN WURDE, SONDERN ALS OFFENE UND INTEGRIERTE AUSSENUMGEBUNG. ANDERERSEITS BLEIBT DIE SCHULZEIT MIT IHREM KLASSISCHEN SCAN DES VIERMONATIGEN SCHULJAHRES EIN ZWANG, ABER KEIN ALLINTERN-ZIEL. (German) / qualifier
 
point in time: 23 December 2021
Timestamp+2021-12-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LAZIONE INVOLUCRA A TODO EL INSTITUTO CON EL OBJETIVO PRIORITARIO DE INNOVAR EN LAS FORMAS Y FORMAS CONSIDERADAS APROPIADAS Y ACORDES CON EL CONTEXTO SOCIOCULTURAL ESPECÍFICO DE LA FORMA DE ESCOLARIZACIÓN. ESTE PROCESO NO PUEDE SEPARARSE DE LA INTRODUCCIÓN DE ELEMENTOS CON UNA FUERTE CARACTERIZACIÓN TECNOLÓGICA QUE POR SU NATURALEZA ACELERA INTERATTIVIT CONNETTIVIT ETC. OFRECEN MAYORES OPORTUNIDADES EDUCATIVAS Y DETERMINAN OTRAS INTERVENCIONES QUE AFECTAN LA DIMENSIÓN ESPACIAL TEMPORAL DEL INEGNAMENTO Y LA DINÁMICA DE FORMACIÓN. POR UN LADO, EL ESPACIO DE APRENDIZAJE TRADICIONAL LAULA EQUIPADO CON LIM SE CONVIERTE EN UN LABORATORIO DONDE SE PUEDE EXPERIMENTAR A SÍ MISMO Y CUYOS LÍMITES PUEDEN TRASCENDER LA FISICALIDAD DE LAS PAREDES. NO PI LA CLASE ENTENDIDA COMO PARTE DE UN EDIFICIO O GRUPO DE PERSONAS LOGRADA Y CERRADA EN SÍ MISMA, SINO COMO UN ENTORNO ABIERTO E INTEGRADO AL AIRE LIBRE. POR OTRO LADO, EL TIEMPO ESCOLAR CON SU ESCANEO CLÁSICO DEL CURSO ESCOLAR DE CUATRO MESES SIGUE SIENDO UNA LIMITACIÓN, PERO NO UN OBJETIVO ALLINTERN (Spanish)
Property / summary: LAZIONE INVOLUCRA A TODO EL INSTITUTO CON EL OBJETIVO PRIORITARIO DE INNOVAR EN LAS FORMAS Y FORMAS CONSIDERADAS APROPIADAS Y ACORDES CON EL CONTEXTO SOCIOCULTURAL ESPECÍFICO DE LA FORMA DE ESCOLARIZACIÓN. ESTE PROCESO NO PUEDE SEPARARSE DE LA INTRODUCCIÓN DE ELEMENTOS CON UNA FUERTE CARACTERIZACIÓN TECNOLÓGICA QUE POR SU NATURALEZA ACELERA INTERATTIVIT CONNETTIVIT ETC. OFRECEN MAYORES OPORTUNIDADES EDUCATIVAS Y DETERMINAN OTRAS INTERVENCIONES QUE AFECTAN LA DIMENSIÓN ESPACIAL TEMPORAL DEL INEGNAMENTO Y LA DINÁMICA DE FORMACIÓN. POR UN LADO, EL ESPACIO DE APRENDIZAJE TRADICIONAL LAULA EQUIPADO CON LIM SE CONVIERTE EN UN LABORATORIO DONDE SE PUEDE EXPERIMENTAR A SÍ MISMO Y CUYOS LÍMITES PUEDEN TRASCENDER LA FISICALIDAD DE LAS PAREDES. NO PI LA CLASE ENTENDIDA COMO PARTE DE UN EDIFICIO O GRUPO DE PERSONAS LOGRADA Y CERRADA EN SÍ MISMA, SINO COMO UN ENTORNO ABIERTO E INTEGRADO AL AIRE LIBRE. POR OTRO LADO, EL TIEMPO ESCOLAR CON SU ESCANEO CLÁSICO DEL CURSO ESCOLAR DE CUATRO MESES SIGUE SIENDO UNA LIMITACIÓN, PERO NO UN OBJETIVO ALLINTERN (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LAZIONE INVOLUCRA A TODO EL INSTITUTO CON EL OBJETIVO PRIORITARIO DE INNOVAR EN LAS FORMAS Y FORMAS CONSIDERADAS APROPIADAS Y ACORDES CON EL CONTEXTO SOCIOCULTURAL ESPECÍFICO DE LA FORMA DE ESCOLARIZACIÓN. ESTE PROCESO NO PUEDE SEPARARSE DE LA INTRODUCCIÓN DE ELEMENTOS CON UNA FUERTE CARACTERIZACIÓN TECNOLÓGICA QUE POR SU NATURALEZA ACELERA INTERATTIVIT CONNETTIVIT ETC. OFRECEN MAYORES OPORTUNIDADES EDUCATIVAS Y DETERMINAN OTRAS INTERVENCIONES QUE AFECTAN LA DIMENSIÓN ESPACIAL TEMPORAL DEL INEGNAMENTO Y LA DINÁMICA DE FORMACIÓN. POR UN LADO, EL ESPACIO DE APRENDIZAJE TRADICIONAL LAULA EQUIPADO CON LIM SE CONVIERTE EN UN LABORATORIO DONDE SE PUEDE EXPERIMENTAR A SÍ MISMO Y CUYOS LÍMITES PUEDEN TRASCENDER LA FISICALIDAD DE LAS PAREDES. NO PI LA CLASE ENTENDIDA COMO PARTE DE UN EDIFICIO O GRUPO DE PERSONAS LOGRADA Y CERRADA EN SÍ MISMA, SINO COMO UN ENTORNO ABIERTO E INTEGRADO AL AIRE LIBRE. POR OTRO LADO, EL TIEMPO ESCOLAR CON SU ESCANEO CLÁSICO DEL CURSO ESCOLAR DE CUATRO MESES SIGUE SIENDO UNA LIMITACIÓN, PERO NO UN OBJETIVO ALLINTERN (Spanish) / qualifier
 
point in time: 24 January 2022
Timestamp+2022-01-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DET INVOLVERER HELE INSTITUTIONEN OG PRIORITERER INNOVATION I DE FORMER OG MÅDER, DER ANSES FOR AT VÆRE HENSIGTSMÆSSIGE OG I OVERENSSTEMMELSE MED SKOLENS SPECIFIKKE KULTURELLE BAGGRUND. DENNE PROCES KAN IKKE FORTOLKES I LYSET AF FAKTORER, DER HAR EN HØJ TEKNOLOGISK KARAKTERISERING, SOM I SAGENS NATUR BØR FREMSKYNDES, OG SOM OGSÅ GIVER MULIGHED FOR FORBEDREDE UNDERVISNINGSMETODER, OG SOM OGSÅ AFGØR FORANSTALTNINGER, DER PÅVIRKER DELLIN-SEKTIONENS OMFANG OG UDDANNELSESDYNAMIK. PÅ DEN ENE SIDE ER DET TRADITIONELLE LÆRINGSOMRÅDE LAAWU MED LIM BLEVET ET LABORATORIUM, HVOR DER KAN OPNÅS DIREKTE ERFARING, OG HVIS GRÆNSER KAN GÅ UD OVER MURENS MUR. IKKE EN KLASSE FORSTÅET SOM EN DEL AF EN BYGNING ELLER EN GRUPPE AF PERSONER, DER ER INVOLVERET I OG LUKKET I SIG SELV, MEN SOM ET ÅBENT OG INTEGRERET YDRE MILJØ. PÅ DEN ANDEN SIDE ER SKOLETIDEN MED DENS KLASSISKE SCANNINGSPERIODE PÅ 4 MÅNEDER AF SKOLEÅRET STADIG EN BEGRÆNSNING, MEN IKKE ET ALLINTERN-MÅL. (Danish)
Property / summary: DET INVOLVERER HELE INSTITUTIONEN OG PRIORITERER INNOVATION I DE FORMER OG MÅDER, DER ANSES FOR AT VÆRE HENSIGTSMÆSSIGE OG I OVERENSSTEMMELSE MED SKOLENS SPECIFIKKE KULTURELLE BAGGRUND. DENNE PROCES KAN IKKE FORTOLKES I LYSET AF FAKTORER, DER HAR EN HØJ TEKNOLOGISK KARAKTERISERING, SOM I SAGENS NATUR BØR FREMSKYNDES, OG SOM OGSÅ GIVER MULIGHED FOR FORBEDREDE UNDERVISNINGSMETODER, OG SOM OGSÅ AFGØR FORANSTALTNINGER, DER PÅVIRKER DELLIN-SEKTIONENS OMFANG OG UDDANNELSESDYNAMIK. PÅ DEN ENE SIDE ER DET TRADITIONELLE LÆRINGSOMRÅDE LAAWU MED LIM BLEVET ET LABORATORIUM, HVOR DER KAN OPNÅS DIREKTE ERFARING, OG HVIS GRÆNSER KAN GÅ UD OVER MURENS MUR. IKKE EN KLASSE FORSTÅET SOM EN DEL AF EN BYGNING ELLER EN GRUPPE AF PERSONER, DER ER INVOLVERET I OG LUKKET I SIG SELV, MEN SOM ET ÅBENT OG INTEGRERET YDRE MILJØ. PÅ DEN ANDEN SIDE ER SKOLETIDEN MED DENS KLASSISKE SCANNINGSPERIODE PÅ 4 MÅNEDER AF SKOLEÅRET STADIG EN BEGRÆNSNING, MEN IKKE ET ALLINTERN-MÅL. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DET INVOLVERER HELE INSTITUTIONEN OG PRIORITERER INNOVATION I DE FORMER OG MÅDER, DER ANSES FOR AT VÆRE HENSIGTSMÆSSIGE OG I OVERENSSTEMMELSE MED SKOLENS SPECIFIKKE KULTURELLE BAGGRUND. DENNE PROCES KAN IKKE FORTOLKES I LYSET AF FAKTORER, DER HAR EN HØJ TEKNOLOGISK KARAKTERISERING, SOM I SAGENS NATUR BØR FREMSKYNDES, OG SOM OGSÅ GIVER MULIGHED FOR FORBEDREDE UNDERVISNINGSMETODER, OG SOM OGSÅ AFGØR FORANSTALTNINGER, DER PÅVIRKER DELLIN-SEKTIONENS OMFANG OG UDDANNELSESDYNAMIK. PÅ DEN ENE SIDE ER DET TRADITIONELLE LÆRINGSOMRÅDE LAAWU MED LIM BLEVET ET LABORATORIUM, HVOR DER KAN OPNÅS DIREKTE ERFARING, OG HVIS GRÆNSER KAN GÅ UD OVER MURENS MUR. IKKE EN KLASSE FORSTÅET SOM EN DEL AF EN BYGNING ELLER EN GRUPPE AF PERSONER, DER ER INVOLVERET I OG LUKKET I SIG SELV, MEN SOM ET ÅBENT OG INTEGRERET YDRE MILJØ. PÅ DEN ANDEN SIDE ER SKOLETIDEN MED DENS KLASSISKE SCANNINGSPERIODE PÅ 4 MÅNEDER AF SKOLEÅRET STADIG EN BEGRÆNSNING, MEN IKKE ET ALLINTERN-MÅL. (Danish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΟ ΣΎΝΟΛΟ ΤΟΥ ΘΕΣΜΙΚΟΎ ΟΡΓΆΝΟΥ, ΜΕ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΜΕ ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΠΟΥ ΘΕΩΡΟΎΝΤΑΙ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟΙ ΚΑΙ ΣΎΜΦΩΝΟΙ ΜΕ ΤΟ ΙΔΙΑΊΤΕΡΟ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΥΠΌΒΑΘΡΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΑΥΤΉ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΡΜΗΝΕΥΘΕΊ ΥΠΌ ΤΟ ΠΡΊΣΜΑ ΠΑΡΑΓΌΝΤΩΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΥΨΗΛΌ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΌ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΜΌ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΑΠΌ ΤΗ ΦΎΣΗ ΤΟΥΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΠΙΤΑΧΥΝΘΟΎΝ ΚΑΙ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΕΠΊΣΗΣ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΒΕΛΤΙΩΜΈΝΕΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΚΑΘΟΡΊΖΟΥΝ ΕΠΊΣΗΣ ΜΈΤΡΑ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΟΥΝ ΤΟ ΠΕΔΊΟ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΉΜΑΤΟΣ DELLIN. ΑΠΌ ΤΗ ΜΊΑ ΠΛΕΥΡΆ, Ο ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌΣ ΧΏΡΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ LAAWU ΜΕ LIM ΈΧΕΙ ΓΊΝΕΙ ΈΝΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΌΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΠΟΚΤΗΘΕΊ ΆΜΕΣΗ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΚΑΙ ΤΑ ΣΎΝΟΡΑ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΥΠΕΡΒΑΊΝΟΥΝ ΤΟ ΤΕΊΧΟΣ ΤΟΥ ΤΟΊΧΟΥ. ΌΧΙ ΜΙΑ ΤΆΞΗ ΠΟΥ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΜΈΡΟΣ ΚΤΙΡΊΟΥ Ή ΟΜΆΔΑΣ ΠΡΟΣΏΠΩΝ ΠΟΥ ΑΣΧΟΛΟΎΝΤΑΙ ΚΑΙ ΚΛΕΊΝΟΥΝ ΑΠΌ ΜΌΝΗ ΤΗΣ, ΑΛΛΆ ΩΣ ΈΝΑ ΑΝΟΙΚΤΌ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ. ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΛΛΗ ΠΛΕΥΡΆ, Ο ΣΧΟΛΙΚΌΣ ΧΡΌΝΟΣ ΜΕ ΤΗΝ ΚΛΑΣΙΚΉ ΠΕΡΊΟΔΟ ΣΆΡΩΣΗΣ 4 ΜΗΝΏΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΈΤΟΥΣ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΌ, ΑΛΛΆ ΔΕΝ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ALLINTERN ΣΤΌΧΟ PI (Greek)
Property / summary: ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΟ ΣΎΝΟΛΟ ΤΟΥ ΘΕΣΜΙΚΟΎ ΟΡΓΆΝΟΥ, ΜΕ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΜΕ ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΠΟΥ ΘΕΩΡΟΎΝΤΑΙ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟΙ ΚΑΙ ΣΎΜΦΩΝΟΙ ΜΕ ΤΟ ΙΔΙΑΊΤΕΡΟ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΥΠΌΒΑΘΡΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΑΥΤΉ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΡΜΗΝΕΥΘΕΊ ΥΠΌ ΤΟ ΠΡΊΣΜΑ ΠΑΡΑΓΌΝΤΩΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΥΨΗΛΌ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΌ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΜΌ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΑΠΌ ΤΗ ΦΎΣΗ ΤΟΥΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΠΙΤΑΧΥΝΘΟΎΝ ΚΑΙ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΕΠΊΣΗΣ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΒΕΛΤΙΩΜΈΝΕΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΚΑΘΟΡΊΖΟΥΝ ΕΠΊΣΗΣ ΜΈΤΡΑ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΟΥΝ ΤΟ ΠΕΔΊΟ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΉΜΑΤΟΣ DELLIN. ΑΠΌ ΤΗ ΜΊΑ ΠΛΕΥΡΆ, Ο ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌΣ ΧΏΡΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ LAAWU ΜΕ LIM ΈΧΕΙ ΓΊΝΕΙ ΈΝΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΌΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΠΟΚΤΗΘΕΊ ΆΜΕΣΗ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΚΑΙ ΤΑ ΣΎΝΟΡΑ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΥΠΕΡΒΑΊΝΟΥΝ ΤΟ ΤΕΊΧΟΣ ΤΟΥ ΤΟΊΧΟΥ. ΌΧΙ ΜΙΑ ΤΆΞΗ ΠΟΥ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΜΈΡΟΣ ΚΤΙΡΊΟΥ Ή ΟΜΆΔΑΣ ΠΡΟΣΏΠΩΝ ΠΟΥ ΑΣΧΟΛΟΎΝΤΑΙ ΚΑΙ ΚΛΕΊΝΟΥΝ ΑΠΌ ΜΌΝΗ ΤΗΣ, ΑΛΛΆ ΩΣ ΈΝΑ ΑΝΟΙΚΤΌ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ. ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΛΛΗ ΠΛΕΥΡΆ, Ο ΣΧΟΛΙΚΌΣ ΧΡΌΝΟΣ ΜΕ ΤΗΝ ΚΛΑΣΙΚΉ ΠΕΡΊΟΔΟ ΣΆΡΩΣΗΣ 4 ΜΗΝΏΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΈΤΟΥΣ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΌ, ΑΛΛΆ ΔΕΝ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ALLINTERN ΣΤΌΧΟ PI (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΟ ΣΎΝΟΛΟ ΤΟΥ ΘΕΣΜΙΚΟΎ ΟΡΓΆΝΟΥ, ΜΕ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΜΕ ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΠΟΥ ΘΕΩΡΟΎΝΤΑΙ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟΙ ΚΑΙ ΣΎΜΦΩΝΟΙ ΜΕ ΤΟ ΙΔΙΑΊΤΕΡΟ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΥΠΌΒΑΘΡΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΑΥΤΉ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΡΜΗΝΕΥΘΕΊ ΥΠΌ ΤΟ ΠΡΊΣΜΑ ΠΑΡΑΓΌΝΤΩΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΥΨΗΛΌ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΌ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΜΌ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΑΠΌ ΤΗ ΦΎΣΗ ΤΟΥΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΠΙΤΑΧΥΝΘΟΎΝ ΚΑΙ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΕΠΊΣΗΣ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΒΕΛΤΙΩΜΈΝΕΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΚΑΘΟΡΊΖΟΥΝ ΕΠΊΣΗΣ ΜΈΤΡΑ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΟΥΝ ΤΟ ΠΕΔΊΟ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΉΜΑΤΟΣ DELLIN. ΑΠΌ ΤΗ ΜΊΑ ΠΛΕΥΡΆ, Ο ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌΣ ΧΏΡΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ LAAWU ΜΕ LIM ΈΧΕΙ ΓΊΝΕΙ ΈΝΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΌΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΠΟΚΤΗΘΕΊ ΆΜΕΣΗ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΚΑΙ ΤΑ ΣΎΝΟΡΑ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΥΠΕΡΒΑΊΝΟΥΝ ΤΟ ΤΕΊΧΟΣ ΤΟΥ ΤΟΊΧΟΥ. ΌΧΙ ΜΙΑ ΤΆΞΗ ΠΟΥ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΜΈΡΟΣ ΚΤΙΡΊΟΥ Ή ΟΜΆΔΑΣ ΠΡΟΣΏΠΩΝ ΠΟΥ ΑΣΧΟΛΟΎΝΤΑΙ ΚΑΙ ΚΛΕΊΝΟΥΝ ΑΠΌ ΜΌΝΗ ΤΗΣ, ΑΛΛΆ ΩΣ ΈΝΑ ΑΝΟΙΚΤΌ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ. ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΛΛΗ ΠΛΕΥΡΆ, Ο ΣΧΟΛΙΚΌΣ ΧΡΌΝΟΣ ΜΕ ΤΗΝ ΚΛΑΣΙΚΉ ΠΕΡΊΟΔΟ ΣΆΡΩΣΗΣ 4 ΜΗΝΏΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΈΤΟΥΣ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΌ, ΑΛΛΆ ΔΕΝ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ALLINTERN ΣΤΌΧΟ PI (Greek) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
UKLJUČUJE CIJELU INSTITUCIJU, PRI ČEMU JE PRIORITET INOVACIJE U OBLICIMA I NAČINIMA KOJI SE SMATRAJU PRIKLADNIMA ZA PI I U SKLADU S SPECIFIČNOM KULTURNOM POZADINOM ŠKOLE. TAJ SE PROCES NE MOŽE TUMAČITI S OBZIROM NA ČIMBENIKE KOJI IMAJU VISOKU TEHNOLOŠKU KARAKTERIZACIJU, KOJE PO SVOJOJ PRIRODI TREBA UBRZATI I KOJI TAKOĐER PRUŽAJU PRILIKU ZA POBOLJŠANE METODE POUČAVANJA I KOJI TAKOĐER ODREĐUJU MJERE KOJE UTJEČU NA OPSEG I DINAMIKU OSPOSOBLJAVANJA DELLINSKOG SEKCIJE. S JEDNE STRANE, TRADICIONALNO PODRUČJE UČENJA LAAWU-A S LIMOM POSTALO JE LABORATORIJ U KOJEM SE MOŽE STEĆI IZRAVNO ISKUSTVO I ČIJE GRANICE MOGU IĆI IZVAN ZIDA ZIDA. NIJE RAZRED KOJI SE SMATRA DIJELOM ZGRADE ILI SKUPINE OSOBA KOJE SU UKLJUČENE I ZATVORENE U SEBI, NEGO KAO OTVORENO I INTEGRIRANO VANJSKO OKRUŽENJE. S DRUGE STRANE, VRIJEME ŠKOLE SA SVOJIM KLASIČNIM RAZDOBLJE SKENIRANJA OD 4 MJESECA ŠKOLSKE GODINE JE JOŠ UVIJEK OGRANIČENJE, ALI NE PI ALLINTERN CILJ (Croatian)
Property / summary: UKLJUČUJE CIJELU INSTITUCIJU, PRI ČEMU JE PRIORITET INOVACIJE U OBLICIMA I NAČINIMA KOJI SE SMATRAJU PRIKLADNIMA ZA PI I U SKLADU S SPECIFIČNOM KULTURNOM POZADINOM ŠKOLE. TAJ SE PROCES NE MOŽE TUMAČITI S OBZIROM NA ČIMBENIKE KOJI IMAJU VISOKU TEHNOLOŠKU KARAKTERIZACIJU, KOJE PO SVOJOJ PRIRODI TREBA UBRZATI I KOJI TAKOĐER PRUŽAJU PRILIKU ZA POBOLJŠANE METODE POUČAVANJA I KOJI TAKOĐER ODREĐUJU MJERE KOJE UTJEČU NA OPSEG I DINAMIKU OSPOSOBLJAVANJA DELLINSKOG SEKCIJE. S JEDNE STRANE, TRADICIONALNO PODRUČJE UČENJA LAAWU-A S LIMOM POSTALO JE LABORATORIJ U KOJEM SE MOŽE STEĆI IZRAVNO ISKUSTVO I ČIJE GRANICE MOGU IĆI IZVAN ZIDA ZIDA. NIJE RAZRED KOJI SE SMATRA DIJELOM ZGRADE ILI SKUPINE OSOBA KOJE SU UKLJUČENE I ZATVORENE U SEBI, NEGO KAO OTVORENO I INTEGRIRANO VANJSKO OKRUŽENJE. S DRUGE STRANE, VRIJEME ŠKOLE SA SVOJIM KLASIČNIM RAZDOBLJE SKENIRANJA OD 4 MJESECA ŠKOLSKE GODINE JE JOŠ UVIJEK OGRANIČENJE, ALI NE PI ALLINTERN CILJ (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: UKLJUČUJE CIJELU INSTITUCIJU, PRI ČEMU JE PRIORITET INOVACIJE U OBLICIMA I NAČINIMA KOJI SE SMATRAJU PRIKLADNIMA ZA PI I U SKLADU S SPECIFIČNOM KULTURNOM POZADINOM ŠKOLE. TAJ SE PROCES NE MOŽE TUMAČITI S OBZIROM NA ČIMBENIKE KOJI IMAJU VISOKU TEHNOLOŠKU KARAKTERIZACIJU, KOJE PO SVOJOJ PRIRODI TREBA UBRZATI I KOJI TAKOĐER PRUŽAJU PRILIKU ZA POBOLJŠANE METODE POUČAVANJA I KOJI TAKOĐER ODREĐUJU MJERE KOJE UTJEČU NA OPSEG I DINAMIKU OSPOSOBLJAVANJA DELLINSKOG SEKCIJE. S JEDNE STRANE, TRADICIONALNO PODRUČJE UČENJA LAAWU-A S LIMOM POSTALO JE LABORATORIJ U KOJEM SE MOŽE STEĆI IZRAVNO ISKUSTVO I ČIJE GRANICE MOGU IĆI IZVAN ZIDA ZIDA. NIJE RAZRED KOJI SE SMATRA DIJELOM ZGRADE ILI SKUPINE OSOBA KOJE SU UKLJUČENE I ZATVORENE U SEBI, NEGO KAO OTVORENO I INTEGRIRANO VANJSKO OKRUŽENJE. S DRUGE STRANE, VRIJEME ŠKOLE SA SVOJIM KLASIČNIM RAZDOBLJE SKENIRANJA OD 4 MJESECA ŠKOLSKE GODINE JE JOŠ UVIJEK OGRANIČENJE, ALI NE PI ALLINTERN CILJ (Croatian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ACEASTA IMPLICĂ ÎNTREAGA INSTITUȚIE, CU PRIORITATEA DE A INOVA ÎN FORMELE ȘI MODALITĂȚILE CONSIDERATE A FI PI ADECVATE ȘI ÎN CONCORDANȚĂ CU CONTEXTUL CULTURAL SPECIFIC AL ȘCOLII. ACEST PROCES NU POATE FI INTERPRETAT ÎN LUMINA UNOR FACTORI CU CARACTER TEHNOLOGIC RIDICAT, CARE, PRIN NATURA LOR, AR TREBUI ACCELERAȚI ȘI CARE OFERĂ, DE ASEMENEA, O OPORTUNITATE PENTRU METODE DE PREDARE ÎMBUNĂTĂȚITE ȘI CARE DETERMINĂ, DE ASEMENEA, MĂSURI CARE INFLUENȚEAZĂ DOMENIUL DE APLICARE ȘI DINAMICA FORMĂRII DIN SECȚIUNEA DELLIN. PE DE O PARTE, ZONA TRADIȚIONALĂ DE ÎNVĂȚARE LAAWU CU LIM A DEVENIT UN LABORATOR ÎN CARE SE POATE DOBÂNDI EXPERIENȚĂ DIRECTĂ ȘI ALE CĂROR FRONTIERE POT MERGE DINCOLO DE PERETELE PERETELUI. NU ESTE O CLASĂ ÎNȚELEASĂ CA PARTE A UNEI CLĂDIRI SAU A UNUI GRUP DE PERSOANE ANGAJATE ȘI ÎNCHISE ÎN SINE, CI CA UN MEDIU EXTERN DESCHIS ȘI INTEGRAT. PE DE ALTĂ PARTE, TIMPUL ȘCOLAR CU PERIOADA DE SCANARE CLASICĂ DE 4 LUNI DE AN ȘCOLAR ESTE ÎNCĂ O CONSTRÂNGERE, DAR NU ȘI UN OBIECTIV ALLINTERN. (Romanian)
Property / summary: ACEASTA IMPLICĂ ÎNTREAGA INSTITUȚIE, CU PRIORITATEA DE A INOVA ÎN FORMELE ȘI MODALITĂȚILE CONSIDERATE A FI PI ADECVATE ȘI ÎN CONCORDANȚĂ CU CONTEXTUL CULTURAL SPECIFIC AL ȘCOLII. ACEST PROCES NU POATE FI INTERPRETAT ÎN LUMINA UNOR FACTORI CU CARACTER TEHNOLOGIC RIDICAT, CARE, PRIN NATURA LOR, AR TREBUI ACCELERAȚI ȘI CARE OFERĂ, DE ASEMENEA, O OPORTUNITATE PENTRU METODE DE PREDARE ÎMBUNĂTĂȚITE ȘI CARE DETERMINĂ, DE ASEMENEA, MĂSURI CARE INFLUENȚEAZĂ DOMENIUL DE APLICARE ȘI DINAMICA FORMĂRII DIN SECȚIUNEA DELLIN. PE DE O PARTE, ZONA TRADIȚIONALĂ DE ÎNVĂȚARE LAAWU CU LIM A DEVENIT UN LABORATOR ÎN CARE SE POATE DOBÂNDI EXPERIENȚĂ DIRECTĂ ȘI ALE CĂROR FRONTIERE POT MERGE DINCOLO DE PERETELE PERETELUI. NU ESTE O CLASĂ ÎNȚELEASĂ CA PARTE A UNEI CLĂDIRI SAU A UNUI GRUP DE PERSOANE ANGAJATE ȘI ÎNCHISE ÎN SINE, CI CA UN MEDIU EXTERN DESCHIS ȘI INTEGRAT. PE DE ALTĂ PARTE, TIMPUL ȘCOLAR CU PERIOADA DE SCANARE CLASICĂ DE 4 LUNI DE AN ȘCOLAR ESTE ÎNCĂ O CONSTRÂNGERE, DAR NU ȘI UN OBIECTIV ALLINTERN. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ACEASTA IMPLICĂ ÎNTREAGA INSTITUȚIE, CU PRIORITATEA DE A INOVA ÎN FORMELE ȘI MODALITĂȚILE CONSIDERATE A FI PI ADECVATE ȘI ÎN CONCORDANȚĂ CU CONTEXTUL CULTURAL SPECIFIC AL ȘCOLII. ACEST PROCES NU POATE FI INTERPRETAT ÎN LUMINA UNOR FACTORI CU CARACTER TEHNOLOGIC RIDICAT, CARE, PRIN NATURA LOR, AR TREBUI ACCELERAȚI ȘI CARE OFERĂ, DE ASEMENEA, O OPORTUNITATE PENTRU METODE DE PREDARE ÎMBUNĂTĂȚITE ȘI CARE DETERMINĂ, DE ASEMENEA, MĂSURI CARE INFLUENȚEAZĂ DOMENIUL DE APLICARE ȘI DINAMICA FORMĂRII DIN SECȚIUNEA DELLIN. PE DE O PARTE, ZONA TRADIȚIONALĂ DE ÎNVĂȚARE LAAWU CU LIM A DEVENIT UN LABORATOR ÎN CARE SE POATE DOBÂNDI EXPERIENȚĂ DIRECTĂ ȘI ALE CĂROR FRONTIERE POT MERGE DINCOLO DE PERETELE PERETELUI. NU ESTE O CLASĂ ÎNȚELEASĂ CA PARTE A UNEI CLĂDIRI SAU A UNUI GRUP DE PERSOANE ANGAJATE ȘI ÎNCHISE ÎN SINE, CI CA UN MEDIU EXTERN DESCHIS ȘI INTEGRAT. PE DE ALTĂ PARTE, TIMPUL ȘCOLAR CU PERIOADA DE SCANARE CLASICĂ DE 4 LUNI DE AN ȘCOLAR ESTE ÎNCĂ O CONSTRÂNGERE, DAR NU ȘI UN OBIECTIV ALLINTERN. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ZAHŔŇA CELÚ INŠTITÚCIU, PRIČOM PRIORITOU JE INOVOVAŤ FORMY A SPÔSOBY, KTORÉ SA POVAŽUJÚ ZA VHODNÉ A V SÚLADE SO ŠPECIFICKÝM KULTÚRNYM ZÁZEMÍM ŠKOLY. TENTO PROCES NEMOŽNO INTERPRETOVAŤ Z HĽADISKA FAKTOROV, KTORÉ MAJÚ VYSOKÚ TECHNOLOGICKÚ CHARAKTERIZÁCIU, KTORÉ BY SA MALI SVOJOU POVAHOU URÝCHLIŤ A KTORÉ TIEŽ POSKYTUJÚ PRÍLEŽITOSŤ NA ZLEPŠENIE VYUČOVACÍCH METÓD A KTORÉ URČUJÚ AJ OPATRENIA, KTORÉ OVPLYVŇUJÚ ROZSAH A DYNAMIKU ODBORNEJ PRÍPRAVY DELLINOVEJ SEKCIE. NA JEDNEJ STRANE SA TRADIČNÁ OBLASŤ UČENIA LAAWU S LIMOM STALA LABORATÓRIOM, KDE JE MOŽNÉ ZÍSKAŤ PRIAME SKÚSENOSTI A KTORÉHO HRANICE MÔŽU ÍSŤ ZA STENU STENY. NIE JE TO TRIEDA, KTORÁ SA CHÁPE AKO SÚČASŤ BUDOVY ALEBO SKUPINY OSÔB, KTORÉ SÚ ZAPOJENÉ DO SAMOTNEJ BUDOVY ALEBO SKUPINY OSÔB, ALE AKO OTVORENÉ A INTEGROVANÉ VONKAJŠIE PROSTREDIE. NA DRUHEJ STRANE, ŠKOLSKÝ ČAS SO SVOJÍM KLASICKÝM SKENOVACÍM OBDOBÍM 4 MESIACOV ŠKOLSKÉHO ROKA JE STÁLE OBMEDZENÝ, ALE NIE PI ALLINTERN CIEĽOM. (Slovak)
Property / summary: ZAHŔŇA CELÚ INŠTITÚCIU, PRIČOM PRIORITOU JE INOVOVAŤ FORMY A SPÔSOBY, KTORÉ SA POVAŽUJÚ ZA VHODNÉ A V SÚLADE SO ŠPECIFICKÝM KULTÚRNYM ZÁZEMÍM ŠKOLY. TENTO PROCES NEMOŽNO INTERPRETOVAŤ Z HĽADISKA FAKTOROV, KTORÉ MAJÚ VYSOKÚ TECHNOLOGICKÚ CHARAKTERIZÁCIU, KTORÉ BY SA MALI SVOJOU POVAHOU URÝCHLIŤ A KTORÉ TIEŽ POSKYTUJÚ PRÍLEŽITOSŤ NA ZLEPŠENIE VYUČOVACÍCH METÓD A KTORÉ URČUJÚ AJ OPATRENIA, KTORÉ OVPLYVŇUJÚ ROZSAH A DYNAMIKU ODBORNEJ PRÍPRAVY DELLINOVEJ SEKCIE. NA JEDNEJ STRANE SA TRADIČNÁ OBLASŤ UČENIA LAAWU S LIMOM STALA LABORATÓRIOM, KDE JE MOŽNÉ ZÍSKAŤ PRIAME SKÚSENOSTI A KTORÉHO HRANICE MÔŽU ÍSŤ ZA STENU STENY. NIE JE TO TRIEDA, KTORÁ SA CHÁPE AKO SÚČASŤ BUDOVY ALEBO SKUPINY OSÔB, KTORÉ SÚ ZAPOJENÉ DO SAMOTNEJ BUDOVY ALEBO SKUPINY OSÔB, ALE AKO OTVORENÉ A INTEGROVANÉ VONKAJŠIE PROSTREDIE. NA DRUHEJ STRANE, ŠKOLSKÝ ČAS SO SVOJÍM KLASICKÝM SKENOVACÍM OBDOBÍM 4 MESIACOV ŠKOLSKÉHO ROKA JE STÁLE OBMEDZENÝ, ALE NIE PI ALLINTERN CIEĽOM. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ZAHŔŇA CELÚ INŠTITÚCIU, PRIČOM PRIORITOU JE INOVOVAŤ FORMY A SPÔSOBY, KTORÉ SA POVAŽUJÚ ZA VHODNÉ A V SÚLADE SO ŠPECIFICKÝM KULTÚRNYM ZÁZEMÍM ŠKOLY. TENTO PROCES NEMOŽNO INTERPRETOVAŤ Z HĽADISKA FAKTOROV, KTORÉ MAJÚ VYSOKÚ TECHNOLOGICKÚ CHARAKTERIZÁCIU, KTORÉ BY SA MALI SVOJOU POVAHOU URÝCHLIŤ A KTORÉ TIEŽ POSKYTUJÚ PRÍLEŽITOSŤ NA ZLEPŠENIE VYUČOVACÍCH METÓD A KTORÉ URČUJÚ AJ OPATRENIA, KTORÉ OVPLYVŇUJÚ ROZSAH A DYNAMIKU ODBORNEJ PRÍPRAVY DELLINOVEJ SEKCIE. NA JEDNEJ STRANE SA TRADIČNÁ OBLASŤ UČENIA LAAWU S LIMOM STALA LABORATÓRIOM, KDE JE MOŽNÉ ZÍSKAŤ PRIAME SKÚSENOSTI A KTORÉHO HRANICE MÔŽU ÍSŤ ZA STENU STENY. NIE JE TO TRIEDA, KTORÁ SA CHÁPE AKO SÚČASŤ BUDOVY ALEBO SKUPINY OSÔB, KTORÉ SÚ ZAPOJENÉ DO SAMOTNEJ BUDOVY ALEBO SKUPINY OSÔB, ALE AKO OTVORENÉ A INTEGROVANÉ VONKAJŠIE PROSTREDIE. NA DRUHEJ STRANE, ŠKOLSKÝ ČAS SO SVOJÍM KLASICKÝM SKENOVACÍM OBDOBÍM 4 MESIACOV ŠKOLSKÉHO ROKA JE STÁLE OBMEDZENÝ, ALE NIE PI ALLINTERN CIEĽOM. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DAN JINVOLVI L-ISTITUZZJONI KOLLHA, BIL-PRIJORITÀ TA’ INNOVAZZJONI FIL-FOROM U L-MODI MEQJUSA BĦALA PI XIERQA U KONSONANTI MAL-ISFOND KULTURALI SPEĊIFIKU TAL-ISKOLA. DAN IL-PROĊESS MA JISTAX JIĠI INTERPRETAT FID-DAWL TA’ FATTURI LI GĦANDHOM KARATTERIZZAZZJONI TEKNOLOĠIKA GĦOLJA, LI MIN-NATURA TAGĦHOM GĦANDHA TITĦAFFEF U LI JIPPROVDU WKOLL OPPORTUNITÀ GĦAL METODI TA’ TAGĦLIM IMTEJBA U LI JIDDETERMINAW UKOLL MIŻURI LI JINFLUWENZAW L-AMBITU U D-DINAMIKA TAT-TAĦRIĠ TAS-SEZZJONI DELLIN. MINN NAĦA WAĦDA, IL-QASAM TRADIZZJONALI TA ‘TAGĦLIM LAAWU MA LIM SAR LABORATORJU FEJN TISTA’ TINKISEB ESPERJENZA DIRETTA U LI L-FRUNTIERI TIEGĦU JISTGĦU JMORRU LIL HINN MILL-ĦAJT TAL-ĦAJT. MHUX KLASSI MIFHUMA BĦALA PARTI MINN BINI JEW GRUPP TA’ PERSUNI INVOLUTI FI U MAGĦLUQA FIHA NNIFISHA IŻDA BĦALA AMBJENT ESTERN MIFTUĦ U INTEGRAT. MIN-NAĦA L-OĦRA, IL-ĦIN SKOLASTIKU BIL-PERJODU TA ‘SKENNJAR KLASSIKU TAGĦHA TA’ 4 XHUR TAS-SENA SKOLASTIKA GĦADU RESTRIZZJONI IŻDA MHUX PI GĦAN ALLINTERN (Maltese)
Property / summary: DAN JINVOLVI L-ISTITUZZJONI KOLLHA, BIL-PRIJORITÀ TA’ INNOVAZZJONI FIL-FOROM U L-MODI MEQJUSA BĦALA PI XIERQA U KONSONANTI MAL-ISFOND KULTURALI SPEĊIFIKU TAL-ISKOLA. DAN IL-PROĊESS MA JISTAX JIĠI INTERPRETAT FID-DAWL TA’ FATTURI LI GĦANDHOM KARATTERIZZAZZJONI TEKNOLOĠIKA GĦOLJA, LI MIN-NATURA TAGĦHOM GĦANDHA TITĦAFFEF U LI JIPPROVDU WKOLL OPPORTUNITÀ GĦAL METODI TA’ TAGĦLIM IMTEJBA U LI JIDDETERMINAW UKOLL MIŻURI LI JINFLUWENZAW L-AMBITU U D-DINAMIKA TAT-TAĦRIĠ TAS-SEZZJONI DELLIN. MINN NAĦA WAĦDA, IL-QASAM TRADIZZJONALI TA ‘TAGĦLIM LAAWU MA LIM SAR LABORATORJU FEJN TISTA’ TINKISEB ESPERJENZA DIRETTA U LI L-FRUNTIERI TIEGĦU JISTGĦU JMORRU LIL HINN MILL-ĦAJT TAL-ĦAJT. MHUX KLASSI MIFHUMA BĦALA PARTI MINN BINI JEW GRUPP TA’ PERSUNI INVOLUTI FI U MAGĦLUQA FIHA NNIFISHA IŻDA BĦALA AMBJENT ESTERN MIFTUĦ U INTEGRAT. MIN-NAĦA L-OĦRA, IL-ĦIN SKOLASTIKU BIL-PERJODU TA ‘SKENNJAR KLASSIKU TAGĦHA TA’ 4 XHUR TAS-SENA SKOLASTIKA GĦADU RESTRIZZJONI IŻDA MHUX PI GĦAN ALLINTERN (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DAN JINVOLVI L-ISTITUZZJONI KOLLHA, BIL-PRIJORITÀ TA’ INNOVAZZJONI FIL-FOROM U L-MODI MEQJUSA BĦALA PI XIERQA U KONSONANTI MAL-ISFOND KULTURALI SPEĊIFIKU TAL-ISKOLA. DAN IL-PROĊESS MA JISTAX JIĠI INTERPRETAT FID-DAWL TA’ FATTURI LI GĦANDHOM KARATTERIZZAZZJONI TEKNOLOĠIKA GĦOLJA, LI MIN-NATURA TAGĦHOM GĦANDHA TITĦAFFEF U LI JIPPROVDU WKOLL OPPORTUNITÀ GĦAL METODI TA’ TAGĦLIM IMTEJBA U LI JIDDETERMINAW UKOLL MIŻURI LI JINFLUWENZAW L-AMBITU U D-DINAMIKA TAT-TAĦRIĠ TAS-SEZZJONI DELLIN. MINN NAĦA WAĦDA, IL-QASAM TRADIZZJONALI TA ‘TAGĦLIM LAAWU MA LIM SAR LABORATORJU FEJN TISTA’ TINKISEB ESPERJENZA DIRETTA U LI L-FRUNTIERI TIEGĦU JISTGĦU JMORRU LIL HINN MILL-ĦAJT TAL-ĦAJT. MHUX KLASSI MIFHUMA BĦALA PARTI MINN BINI JEW GRUPP TA’ PERSUNI INVOLUTI FI U MAGĦLUQA FIHA NNIFISHA IŻDA BĦALA AMBJENT ESTERN MIFTUĦ U INTEGRAT. MIN-NAĦA L-OĦRA, IL-ĦIN SKOLASTIKU BIL-PERJODU TA ‘SKENNJAR KLASSIKU TAGĦHA TA’ 4 XHUR TAS-SENA SKOLASTIKA GĦADU RESTRIZZJONI IŻDA MHUX PI GĦAN ALLINTERN (Maltese) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ENVOLVE TODA A INSTITUIÇÃO, COM A PRIORIDADE DE INOVAR NAS FORMAS E FORMAS CONSIDERADAS ADEQUADAS E CONSENTÂNEAS COM A FORMAÇÃO CULTURAL ESPECÍFICA DA ESCOLA. ESSE PROCESSO NÃO PODE SER INTERPRETADO À LUZ DE FATORES DE ALTA CARACTERIZAÇÃO TECNOLÓGICA, QUE, POR NATUREZA, DEVEM SER ACELERADOS E QUE TAMBÉM PROPORCIONAM UMA OPORTUNIDADE PARA APRIMORAR OS MÉTODOS DE ENSINO E QUE TAMBÉM DETERMINAM MEDIDAS QUE INFLUENCIAM O ESCOPO E A DINÂMICA DE TREINAMENTO DA SECÇÃO DELLIN. POR UM LADO, A TRADICIONAL ÁREA DE APRENDIZAGEM LAAWU COM LIM TORNOU-SE UM LABORATÓRIO ONDE A EXPERIÊNCIA DIRETA PODE SER ADQUIRIDA E CUJAS FRONTEIRAS PODEM IR ALÉM DA PAREDE DA PAREDE. NÃO UMA CLASSE ENTENDIDA COMO PARTE DE UM EDIFÍCIO OU GRUPO DE PESSOAS ENVOLVIDAS E FECHADAS EM SI MESMA, MAS COMO UM AMBIENTE EXTERNO ABERTO E INTEGRADO. POR OUTRO LADO, O TEMPO ESCOLAR COM O SEU PERÍODO CLÁSSICO DE DIGITALIZAÇÃO DE 4 MESES DE ANO LETIVO AINDA É UMA RESTRIÇÃO, MAS NÃO PI UM OBJETIVO ALLINTERN (Portuguese)
Property / summary: ENVOLVE TODA A INSTITUIÇÃO, COM A PRIORIDADE DE INOVAR NAS FORMAS E FORMAS CONSIDERADAS ADEQUADAS E CONSENTÂNEAS COM A FORMAÇÃO CULTURAL ESPECÍFICA DA ESCOLA. ESSE PROCESSO NÃO PODE SER INTERPRETADO À LUZ DE FATORES DE ALTA CARACTERIZAÇÃO TECNOLÓGICA, QUE, POR NATUREZA, DEVEM SER ACELERADOS E QUE TAMBÉM PROPORCIONAM UMA OPORTUNIDADE PARA APRIMORAR OS MÉTODOS DE ENSINO E QUE TAMBÉM DETERMINAM MEDIDAS QUE INFLUENCIAM O ESCOPO E A DINÂMICA DE TREINAMENTO DA SECÇÃO DELLIN. POR UM LADO, A TRADICIONAL ÁREA DE APRENDIZAGEM LAAWU COM LIM TORNOU-SE UM LABORATÓRIO ONDE A EXPERIÊNCIA DIRETA PODE SER ADQUIRIDA E CUJAS FRONTEIRAS PODEM IR ALÉM DA PAREDE DA PAREDE. NÃO UMA CLASSE ENTENDIDA COMO PARTE DE UM EDIFÍCIO OU GRUPO DE PESSOAS ENVOLVIDAS E FECHADAS EM SI MESMA, MAS COMO UM AMBIENTE EXTERNO ABERTO E INTEGRADO. POR OUTRO LADO, O TEMPO ESCOLAR COM O SEU PERÍODO CLÁSSICO DE DIGITALIZAÇÃO DE 4 MESES DE ANO LETIVO AINDA É UMA RESTRIÇÃO, MAS NÃO PI UM OBJETIVO ALLINTERN (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ENVOLVE TODA A INSTITUIÇÃO, COM A PRIORIDADE DE INOVAR NAS FORMAS E FORMAS CONSIDERADAS ADEQUADAS E CONSENTÂNEAS COM A FORMAÇÃO CULTURAL ESPECÍFICA DA ESCOLA. ESSE PROCESSO NÃO PODE SER INTERPRETADO À LUZ DE FATORES DE ALTA CARACTERIZAÇÃO TECNOLÓGICA, QUE, POR NATUREZA, DEVEM SER ACELERADOS E QUE TAMBÉM PROPORCIONAM UMA OPORTUNIDADE PARA APRIMORAR OS MÉTODOS DE ENSINO E QUE TAMBÉM DETERMINAM MEDIDAS QUE INFLUENCIAM O ESCOPO E A DINÂMICA DE TREINAMENTO DA SECÇÃO DELLIN. POR UM LADO, A TRADICIONAL ÁREA DE APRENDIZAGEM LAAWU COM LIM TORNOU-SE UM LABORATÓRIO ONDE A EXPERIÊNCIA DIRETA PODE SER ADQUIRIDA E CUJAS FRONTEIRAS PODEM IR ALÉM DA PAREDE DA PAREDE. NÃO UMA CLASSE ENTENDIDA COMO PARTE DE UM EDIFÍCIO OU GRUPO DE PESSOAS ENVOLVIDAS E FECHADAS EM SI MESMA, MAS COMO UM AMBIENTE EXTERNO ABERTO E INTEGRADO. POR OUTRO LADO, O TEMPO ESCOLAR COM O SEU PERÍODO CLÁSSICO DE DIGITALIZAÇÃO DE 4 MESES DE ANO LETIVO AINDA É UMA RESTRIÇÃO, MAS NÃO PI UM OBJETIVO ALLINTERN (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SE KOSKEE KOKO OPPILAITOSTA, JA ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON INNOVOIDA NIISSÄ MUODOISSA JA TAVOISSA, JOITA PIDETÄÄN PI:N TARKOITUKSENMUKAISINA JA KOULUN ERITYISEN KULTTUURITAUSTAN MUKAISINA. TÄTÄ PROSESSIA EI VOIDA TULKITA SELLAISTEN TEKIJÖIDEN VALOSSA, JOILLA ON KORKEA TEKNOLOGINEN LUONNE, JOITA ON LUONNOSTAAN NOPEUTETTAVA JA JOTKA TARJOAVAT MYÖS MAHDOLLISUUDEN PARANTAA OPETUSMENETELMIÄ JA JOTKA MÄÄRITTÄVÄT MYÖS DELLIN-OSION LAAJUUTEEN JA KOULUTUSDYNAMIIKKAAN VAIKUTTAVIA TOIMENPITEITÄ. LAAWUN JA LIMIN PERINTEISESTÄ OPPIMISALUEESTA ON TULLUT LABORATORIO, JOSSA VOI SAADA SUORAA KOKEMUSTA JA JONKA RAJAT VOIVAT ULOTTUA MUURIN ULKOPUOLELLE. LUOKKAA EI PIDETÄ OSANA RAKENNUSTA TAI HENKILÖRYHMÄÄ, JOKA TOIMII JA ON SULJETTU, VAAN AVOIMENA JA INTEGROITUNA ULKOISENA YMPÄRISTÖNÄ. TOISAALTA KOULUAIKA KLASSISELLA 4 KUUKAUDEN LUKUVUODEN SKANNAUSJAKSOLLAAN ON EDELLEEN RAJOITTAVA, MUTTA EI PI KAIKKI TAVOITE. (Finnish)
Property / summary: SE KOSKEE KOKO OPPILAITOSTA, JA ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON INNOVOIDA NIISSÄ MUODOISSA JA TAVOISSA, JOITA PIDETÄÄN PI:N TARKOITUKSENMUKAISINA JA KOULUN ERITYISEN KULTTUURITAUSTAN MUKAISINA. TÄTÄ PROSESSIA EI VOIDA TULKITA SELLAISTEN TEKIJÖIDEN VALOSSA, JOILLA ON KORKEA TEKNOLOGINEN LUONNE, JOITA ON LUONNOSTAAN NOPEUTETTAVA JA JOTKA TARJOAVAT MYÖS MAHDOLLISUUDEN PARANTAA OPETUSMENETELMIÄ JA JOTKA MÄÄRITTÄVÄT MYÖS DELLIN-OSION LAAJUUTEEN JA KOULUTUSDYNAMIIKKAAN VAIKUTTAVIA TOIMENPITEITÄ. LAAWUN JA LIMIN PERINTEISESTÄ OPPIMISALUEESTA ON TULLUT LABORATORIO, JOSSA VOI SAADA SUORAA KOKEMUSTA JA JONKA RAJAT VOIVAT ULOTTUA MUURIN ULKOPUOLELLE. LUOKKAA EI PIDETÄ OSANA RAKENNUSTA TAI HENKILÖRYHMÄÄ, JOKA TOIMII JA ON SULJETTU, VAAN AVOIMENA JA INTEGROITUNA ULKOISENA YMPÄRISTÖNÄ. TOISAALTA KOULUAIKA KLASSISELLA 4 KUUKAUDEN LUKUVUODEN SKANNAUSJAKSOLLAAN ON EDELLEEN RAJOITTAVA, MUTTA EI PI KAIKKI TAVOITE. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SE KOSKEE KOKO OPPILAITOSTA, JA ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON INNOVOIDA NIISSÄ MUODOISSA JA TAVOISSA, JOITA PIDETÄÄN PI:N TARKOITUKSENMUKAISINA JA KOULUN ERITYISEN KULTTUURITAUSTAN MUKAISINA. TÄTÄ PROSESSIA EI VOIDA TULKITA SELLAISTEN TEKIJÖIDEN VALOSSA, JOILLA ON KORKEA TEKNOLOGINEN LUONNE, JOITA ON LUONNOSTAAN NOPEUTETTAVA JA JOTKA TARJOAVAT MYÖS MAHDOLLISUUDEN PARANTAA OPETUSMENETELMIÄ JA JOTKA MÄÄRITTÄVÄT MYÖS DELLIN-OSION LAAJUUTEEN JA KOULUTUSDYNAMIIKKAAN VAIKUTTAVIA TOIMENPITEITÄ. LAAWUN JA LIMIN PERINTEISESTÄ OPPIMISALUEESTA ON TULLUT LABORATORIO, JOSSA VOI SAADA SUORAA KOKEMUSTA JA JONKA RAJAT VOIVAT ULOTTUA MUURIN ULKOPUOLELLE. LUOKKAA EI PIDETÄ OSANA RAKENNUSTA TAI HENKILÖRYHMÄÄ, JOKA TOIMII JA ON SULJETTU, VAAN AVOIMENA JA INTEGROITUNA ULKOISENA YMPÄRISTÖNÄ. TOISAALTA KOULUAIKA KLASSISELLA 4 KUUKAUDEN LUKUVUODEN SKANNAUSJAKSOLLAAN ON EDELLEEN RAJOITTAVA, MUTTA EI PI KAIKKI TAVOITE. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
OBEJMUJE ONA CAŁĄ INSTYTUCJĘ, PRZY CZYM PRIORYTETEM JEST WPROWADZANIE INNOWACJI W FORMACH I SPOSOBACH UZNAWANYCH ZA WŁAŚCIWE I ZGODNE ZE SPECYFIKĄ KULTUROWĄ SZKOŁY. PROCES TEN NIE MOŻE BYĆ INTERPRETOWANY W ŚWIETLE CZYNNIKÓW CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ WYSOKĄ CHARAKTERYSTYKĄ TECHNOLOGICZNĄ, KTÓRE Z NATURY POWINNY BYĆ PRZYSPIESZONE I KTÓRE RÓWNIEŻ DAJĄ MOŻLIWOŚĆ ULEPSZONYCH METOD NAUCZANIA I KTÓRE OKREŚLAJĄ RÓWNIEŻ ŚRODKI WPŁYWAJĄCE NA ZAKRES I DYNAMIKĘ KSZTAŁCENIA SEKCJI DELLIN. Z JEDNEJ STRONY TRADYCYJNY OBSZAR NAUKI LAAWU Z LIM STAŁ SIĘ LABORATORIUM, W KTÓRYM MOŻNA ZDOBYĆ BEZPOŚREDNIE DOŚWIADCZENIE I KTÓREGO GRANICE MOGĄ WYKRACZAĆ POZA ŚCIANĘ ŚCIANY. NIE KLASĘ ROZUMIANĄ JAKO CZĘŚĆ BUDYNKU LUB GRUPY OSÓB ZAANGAŻOWANYCH I ZAMKNIĘTYCH W SOBIE, LECZ JAKO OTWARTE I ZINTEGROWANE ŚRODOWISKO ZEWNĘTRZNE. Z DRUGIEJ STRONY CZAS SZKOLNY Z KLASYCZNYM OKRESEM SKANOWANIA 4 MIESIĘCY W ROKU SZKOLNYM JEST NADAL OGRANICZENIEM, ALE NIE JEST CELEM ALLINTERN (Polish)
Property / summary: OBEJMUJE ONA CAŁĄ INSTYTUCJĘ, PRZY CZYM PRIORYTETEM JEST WPROWADZANIE INNOWACJI W FORMACH I SPOSOBACH UZNAWANYCH ZA WŁAŚCIWE I ZGODNE ZE SPECYFIKĄ KULTUROWĄ SZKOŁY. PROCES TEN NIE MOŻE BYĆ INTERPRETOWANY W ŚWIETLE CZYNNIKÓW CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ WYSOKĄ CHARAKTERYSTYKĄ TECHNOLOGICZNĄ, KTÓRE Z NATURY POWINNY BYĆ PRZYSPIESZONE I KTÓRE RÓWNIEŻ DAJĄ MOŻLIWOŚĆ ULEPSZONYCH METOD NAUCZANIA I KTÓRE OKREŚLAJĄ RÓWNIEŻ ŚRODKI WPŁYWAJĄCE NA ZAKRES I DYNAMIKĘ KSZTAŁCENIA SEKCJI DELLIN. Z JEDNEJ STRONY TRADYCYJNY OBSZAR NAUKI LAAWU Z LIM STAŁ SIĘ LABORATORIUM, W KTÓRYM MOŻNA ZDOBYĆ BEZPOŚREDNIE DOŚWIADCZENIE I KTÓREGO GRANICE MOGĄ WYKRACZAĆ POZA ŚCIANĘ ŚCIANY. NIE KLASĘ ROZUMIANĄ JAKO CZĘŚĆ BUDYNKU LUB GRUPY OSÓB ZAANGAŻOWANYCH I ZAMKNIĘTYCH W SOBIE, LECZ JAKO OTWARTE I ZINTEGROWANE ŚRODOWISKO ZEWNĘTRZNE. Z DRUGIEJ STRONY CZAS SZKOLNY Z KLASYCZNYM OKRESEM SKANOWANIA 4 MIESIĘCY W ROKU SZKOLNYM JEST NADAL OGRANICZENIEM, ALE NIE JEST CELEM ALLINTERN (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OBEJMUJE ONA CAŁĄ INSTYTUCJĘ, PRZY CZYM PRIORYTETEM JEST WPROWADZANIE INNOWACJI W FORMACH I SPOSOBACH UZNAWANYCH ZA WŁAŚCIWE I ZGODNE ZE SPECYFIKĄ KULTUROWĄ SZKOŁY. PROCES TEN NIE MOŻE BYĆ INTERPRETOWANY W ŚWIETLE CZYNNIKÓW CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ WYSOKĄ CHARAKTERYSTYKĄ TECHNOLOGICZNĄ, KTÓRE Z NATURY POWINNY BYĆ PRZYSPIESZONE I KTÓRE RÓWNIEŻ DAJĄ MOŻLIWOŚĆ ULEPSZONYCH METOD NAUCZANIA I KTÓRE OKREŚLAJĄ RÓWNIEŻ ŚRODKI WPŁYWAJĄCE NA ZAKRES I DYNAMIKĘ KSZTAŁCENIA SEKCJI DELLIN. Z JEDNEJ STRONY TRADYCYJNY OBSZAR NAUKI LAAWU Z LIM STAŁ SIĘ LABORATORIUM, W KTÓRYM MOŻNA ZDOBYĆ BEZPOŚREDNIE DOŚWIADCZENIE I KTÓREGO GRANICE MOGĄ WYKRACZAĆ POZA ŚCIANĘ ŚCIANY. NIE KLASĘ ROZUMIANĄ JAKO CZĘŚĆ BUDYNKU LUB GRUPY OSÓB ZAANGAŻOWANYCH I ZAMKNIĘTYCH W SOBIE, LECZ JAKO OTWARTE I ZINTEGROWANE ŚRODOWISKO ZEWNĘTRZNE. Z DRUGIEJ STRONY CZAS SZKOLNY Z KLASYCZNYM OKRESEM SKANOWANIA 4 MIESIĘCY W ROKU SZKOLNYM JEST NADAL OGRANICZENIEM, ALE NIE JEST CELEM ALLINTERN (Polish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
VKLJUČUJE CELOTNO INSTITUCIJO, PRI ČEMER IMA PREDNOST INOVACIJE V OBLIKAH IN NAČINIH, KI SE ŠTEJEJO ZA PRIMERNE IN SKLADNE S POSEBNIM KULTURNIM OZADJEM ŠOLE. TEGA PROCESA NI MOGOČE RAZLAGATI OB UPOŠTEVANJU DEJAVNIKOV Z VISOKO TEHNOLOŠKO KARAKTERIZACIJO, KI JIH JE TREBA PO NARAVI POSPEŠITI IN KI ZAGOTAVLJAJO TUDI PRILOŽNOST ZA IZBOLJŠANE METODE POUČEVANJA TER DOLOČAJO TUDI UKREPE, KI VPLIVAJO NA OBSEG IN DINAMIKO USPOSABLJANJA V DELU DELLIN. PO ENI STRANI JE TRADICIONALNO OBMOČJE UČENJA LAAWU Z LIMOM POSTALO LABORATORIJ, KJER JE MOGOČE PRIDOBITI NEPOSREDNE IZKUŠNJE IN KATEREGA MEJE LAHKO SEGAJO ČEZ ZID. NE RAZRED, KI SE RAZUME KOT DEL STAVBE ALI SKUPINE OSEB, KI SE UKVARJAJO IN ZAPIRAJO SAME PO SEBI, TEMVEČ KOT ODPRTO IN INTEGRIRANO ZUNANJE OKOLJE. PO DRUGI STRANI PA JE ŠOLSKI ČAS S KLASIČNIM OBDOBJEM SKENIRANJA 4 MESECEV ŠOLSKEGA LETA ŠE VEDNO OMEJITEV, NE PA TUDI PI ALLINTERN CILJ (Slovenian)
Property / summary: VKLJUČUJE CELOTNO INSTITUCIJO, PRI ČEMER IMA PREDNOST INOVACIJE V OBLIKAH IN NAČINIH, KI SE ŠTEJEJO ZA PRIMERNE IN SKLADNE S POSEBNIM KULTURNIM OZADJEM ŠOLE. TEGA PROCESA NI MOGOČE RAZLAGATI OB UPOŠTEVANJU DEJAVNIKOV Z VISOKO TEHNOLOŠKO KARAKTERIZACIJO, KI JIH JE TREBA PO NARAVI POSPEŠITI IN KI ZAGOTAVLJAJO TUDI PRILOŽNOST ZA IZBOLJŠANE METODE POUČEVANJA TER DOLOČAJO TUDI UKREPE, KI VPLIVAJO NA OBSEG IN DINAMIKO USPOSABLJANJA V DELU DELLIN. PO ENI STRANI JE TRADICIONALNO OBMOČJE UČENJA LAAWU Z LIMOM POSTALO LABORATORIJ, KJER JE MOGOČE PRIDOBITI NEPOSREDNE IZKUŠNJE IN KATEREGA MEJE LAHKO SEGAJO ČEZ ZID. NE RAZRED, KI SE RAZUME KOT DEL STAVBE ALI SKUPINE OSEB, KI SE UKVARJAJO IN ZAPIRAJO SAME PO SEBI, TEMVEČ KOT ODPRTO IN INTEGRIRANO ZUNANJE OKOLJE. PO DRUGI STRANI PA JE ŠOLSKI ČAS S KLASIČNIM OBDOBJEM SKENIRANJA 4 MESECEV ŠOLSKEGA LETA ŠE VEDNO OMEJITEV, NE PA TUDI PI ALLINTERN CILJ (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: VKLJUČUJE CELOTNO INSTITUCIJO, PRI ČEMER IMA PREDNOST INOVACIJE V OBLIKAH IN NAČINIH, KI SE ŠTEJEJO ZA PRIMERNE IN SKLADNE S POSEBNIM KULTURNIM OZADJEM ŠOLE. TEGA PROCESA NI MOGOČE RAZLAGATI OB UPOŠTEVANJU DEJAVNIKOV Z VISOKO TEHNOLOŠKO KARAKTERIZACIJO, KI JIH JE TREBA PO NARAVI POSPEŠITI IN KI ZAGOTAVLJAJO TUDI PRILOŽNOST ZA IZBOLJŠANE METODE POUČEVANJA TER DOLOČAJO TUDI UKREPE, KI VPLIVAJO NA OBSEG IN DINAMIKO USPOSABLJANJA V DELU DELLIN. PO ENI STRANI JE TRADICIONALNO OBMOČJE UČENJA LAAWU Z LIMOM POSTALO LABORATORIJ, KJER JE MOGOČE PRIDOBITI NEPOSREDNE IZKUŠNJE IN KATEREGA MEJE LAHKO SEGAJO ČEZ ZID. NE RAZRED, KI SE RAZUME KOT DEL STAVBE ALI SKUPINE OSEB, KI SE UKVARJAJO IN ZAPIRAJO SAME PO SEBI, TEMVEČ KOT ODPRTO IN INTEGRIRANO ZUNANJE OKOLJE. PO DRUGI STRANI PA JE ŠOLSKI ČAS S KLASIČNIM OBDOBJEM SKENIRANJA 4 MESECEV ŠOLSKEGA LETA ŠE VEDNO OMEJITEV, NE PA TUDI PI ALLINTERN CILJ (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ZAHRNUJE CELOU INSTITUCI, PŘIČEMŽ PRIORITOU JE INOVACE VE FORMÁCH A ZPŮSOBECH, KTERÉ JSOU POVAŽOVÁNY ZA VHODNÉ A V SOULADU SE SPECIFICKÝM KULTURNÍM ZÁZEMÍM ŠKOLY. TENTO PROCES NELZE VYKLÁDAT S OHLEDEM NA FAKTORY, KTERÉ MAJÍ VYSOKOU TECHNOLOGICKOU CHARAKTERIZACI, KTERÉ BY MĚLY BÝT ZE SVÉ PODSTATY URYCHLENY A KTERÉ ROVNĚŽ POSKYTUJÍ PŘÍLEŽITOST K LEPŠÍM VÝUKOVÝM METODÁM A KTERÉ ROVNĚŽ URČUJÍ OPATŘENÍ, KTERÁ OVLIVŇUJÍ ROZSAH A DYNAMIKU VZDĚLÁVÁNÍ V DELLINOVĚ SEKCI. NA JEDNÉ STRANĚ SE TRADIČNÍ OBLAST UČENÍ LAAWU S LIMEM STALA LABORATOŘÍ, KDE LZE ZÍSKAT PŘÍMÉ ZKUŠENOSTI A JEJÍŽ HRANICE MOHOU PŘESAHOVAT STĚNU ZDI. NIKOLI TŘÍDA CHÁPANÁ JAKO SOUČÁST BUDOVY NEBO SKUPINY OSOB ZAPOJENÝCH DO BUDOVY NEBO SKUPINY OSOB, KTERÉ SE SAMY O SOBĚ ZABÝVAJÍ A UZAVŘELY, ALE JAKO OTEVŘENÉ A INTEGROVANÉ VNĚJŠÍ PROSTŘEDÍ. NA DRUHOU STRANU, ŠKOLNÍ ČAS S KLASICKOU SKENOVACÍ DOBOU 4 MĚSÍCŮ ŠKOLNÍHO ROKU JE STÁLE OMEZENÍM, ALE NE PI ALLINTERN CÍLEM (Czech)
Property / summary: ZAHRNUJE CELOU INSTITUCI, PŘIČEMŽ PRIORITOU JE INOVACE VE FORMÁCH A ZPŮSOBECH, KTERÉ JSOU POVAŽOVÁNY ZA VHODNÉ A V SOULADU SE SPECIFICKÝM KULTURNÍM ZÁZEMÍM ŠKOLY. TENTO PROCES NELZE VYKLÁDAT S OHLEDEM NA FAKTORY, KTERÉ MAJÍ VYSOKOU TECHNOLOGICKOU CHARAKTERIZACI, KTERÉ BY MĚLY BÝT ZE SVÉ PODSTATY URYCHLENY A KTERÉ ROVNĚŽ POSKYTUJÍ PŘÍLEŽITOST K LEPŠÍM VÝUKOVÝM METODÁM A KTERÉ ROVNĚŽ URČUJÍ OPATŘENÍ, KTERÁ OVLIVŇUJÍ ROZSAH A DYNAMIKU VZDĚLÁVÁNÍ V DELLINOVĚ SEKCI. NA JEDNÉ STRANĚ SE TRADIČNÍ OBLAST UČENÍ LAAWU S LIMEM STALA LABORATOŘÍ, KDE LZE ZÍSKAT PŘÍMÉ ZKUŠENOSTI A JEJÍŽ HRANICE MOHOU PŘESAHOVAT STĚNU ZDI. NIKOLI TŘÍDA CHÁPANÁ JAKO SOUČÁST BUDOVY NEBO SKUPINY OSOB ZAPOJENÝCH DO BUDOVY NEBO SKUPINY OSOB, KTERÉ SE SAMY O SOBĚ ZABÝVAJÍ A UZAVŘELY, ALE JAKO OTEVŘENÉ A INTEGROVANÉ VNĚJŠÍ PROSTŘEDÍ. NA DRUHOU STRANU, ŠKOLNÍ ČAS S KLASICKOU SKENOVACÍ DOBOU 4 MĚSÍCŮ ŠKOLNÍHO ROKU JE STÁLE OMEZENÍM, ALE NE PI ALLINTERN CÍLEM (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ZAHRNUJE CELOU INSTITUCI, PŘIČEMŽ PRIORITOU JE INOVACE VE FORMÁCH A ZPŮSOBECH, KTERÉ JSOU POVAŽOVÁNY ZA VHODNÉ A V SOULADU SE SPECIFICKÝM KULTURNÍM ZÁZEMÍM ŠKOLY. TENTO PROCES NELZE VYKLÁDAT S OHLEDEM NA FAKTORY, KTERÉ MAJÍ VYSOKOU TECHNOLOGICKOU CHARAKTERIZACI, KTERÉ BY MĚLY BÝT ZE SVÉ PODSTATY URYCHLENY A KTERÉ ROVNĚŽ POSKYTUJÍ PŘÍLEŽITOST K LEPŠÍM VÝUKOVÝM METODÁM A KTERÉ ROVNĚŽ URČUJÍ OPATŘENÍ, KTERÁ OVLIVŇUJÍ ROZSAH A DYNAMIKU VZDĚLÁVÁNÍ V DELLINOVĚ SEKCI. NA JEDNÉ STRANĚ SE TRADIČNÍ OBLAST UČENÍ LAAWU S LIMEM STALA LABORATOŘÍ, KDE LZE ZÍSKAT PŘÍMÉ ZKUŠENOSTI A JEJÍŽ HRANICE MOHOU PŘESAHOVAT STĚNU ZDI. NIKOLI TŘÍDA CHÁPANÁ JAKO SOUČÁST BUDOVY NEBO SKUPINY OSOB ZAPOJENÝCH DO BUDOVY NEBO SKUPINY OSOB, KTERÉ SE SAMY O SOBĚ ZABÝVAJÍ A UZAVŘELY, ALE JAKO OTEVŘENÉ A INTEGROVANÉ VNĚJŠÍ PROSTŘEDÍ. NA DRUHOU STRANU, ŠKOLNÍ ČAS S KLASICKOU SKENOVACÍ DOBOU 4 MĚSÍCŮ ŠKOLNÍHO ROKU JE STÁLE OMEZENÍM, ALE NE PI ALLINTERN CÍLEM (Czech) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
JI APIMA VISĄ INSTITUCIJĄ, PIRMENYBĘ TEIKIANT TOMS FORMOMS IR BŪDAMS, KURIE LAIKOMI TINKAMAIS IR ATITINKANČIAIS KONKRETŲ MOKYKLOS KULTŪRINĮ PAGRINDĄ. ŠIO PROCESO NEGALIMA AIŠKINTI ATSIŽVELGIANT Į AUKŠTO TECHNOLOGINIO POBŪDŽIO VEIKSNIUS, KURIE DĖL SAVO POBŪDŽIO TURĖTŲ BŪTI PASPARTINTI IR KURIE TAIP PAT SUTEIKIA GALIMYBĘ TAIKYTI GERESNIUS MOKYMO METODUS IR KURIE TAIP PAT LEMIA PRIEMONES, TURINČIAS ĮTAKOS DELLIN SEKCIJOS TAIKYMO SRIČIAI IR MOKYMO DINAMIKAI. VIENA VERTUS, TRADICINĖ LAAWU MOKYMOSI SRITIS SU LIM TAPO LABORATORIJA, KURIOJE GALIMA ĮGYTI TIESIOGINĖS PATIRTIES IR KURIOS SIENOS GALI PERŽENGTI SIENOS SIENĄ. NE KLASĖ, SUPRANTAMA KAIP PASTATO DALIS AR ASMENŲ GRUPĖ, KURI PATI SAVAIME ĮSITRAUKĖ IR UŽDARĖ, BET KAIP ATVIRA IR INTEGRUOTA IŠORINĖ APLINKA. KITA VERTUS, MOKYKLOS LAIKAS SU KLASIKINIU 4 MĖNESIŲ MOKSLO METŲ SKENAVIMO LAIKOTARPIU VIS DAR YRA SUVARŽYMAS, BET NE ALLINTERN TIKSLAS. (Lithuanian)
Property / summary: JI APIMA VISĄ INSTITUCIJĄ, PIRMENYBĘ TEIKIANT TOMS FORMOMS IR BŪDAMS, KURIE LAIKOMI TINKAMAIS IR ATITINKANČIAIS KONKRETŲ MOKYKLOS KULTŪRINĮ PAGRINDĄ. ŠIO PROCESO NEGALIMA AIŠKINTI ATSIŽVELGIANT Į AUKŠTO TECHNOLOGINIO POBŪDŽIO VEIKSNIUS, KURIE DĖL SAVO POBŪDŽIO TURĖTŲ BŪTI PASPARTINTI IR KURIE TAIP PAT SUTEIKIA GALIMYBĘ TAIKYTI GERESNIUS MOKYMO METODUS IR KURIE TAIP PAT LEMIA PRIEMONES, TURINČIAS ĮTAKOS DELLIN SEKCIJOS TAIKYMO SRIČIAI IR MOKYMO DINAMIKAI. VIENA VERTUS, TRADICINĖ LAAWU MOKYMOSI SRITIS SU LIM TAPO LABORATORIJA, KURIOJE GALIMA ĮGYTI TIESIOGINĖS PATIRTIES IR KURIOS SIENOS GALI PERŽENGTI SIENOS SIENĄ. NE KLASĖ, SUPRANTAMA KAIP PASTATO DALIS AR ASMENŲ GRUPĖ, KURI PATI SAVAIME ĮSITRAUKĖ IR UŽDARĖ, BET KAIP ATVIRA IR INTEGRUOTA IŠORINĖ APLINKA. KITA VERTUS, MOKYKLOS LAIKAS SU KLASIKINIU 4 MĖNESIŲ MOKSLO METŲ SKENAVIMO LAIKOTARPIU VIS DAR YRA SUVARŽYMAS, BET NE ALLINTERN TIKSLAS. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: JI APIMA VISĄ INSTITUCIJĄ, PIRMENYBĘ TEIKIANT TOMS FORMOMS IR BŪDAMS, KURIE LAIKOMI TINKAMAIS IR ATITINKANČIAIS KONKRETŲ MOKYKLOS KULTŪRINĮ PAGRINDĄ. ŠIO PROCESO NEGALIMA AIŠKINTI ATSIŽVELGIANT Į AUKŠTO TECHNOLOGINIO POBŪDŽIO VEIKSNIUS, KURIE DĖL SAVO POBŪDŽIO TURĖTŲ BŪTI PASPARTINTI IR KURIE TAIP PAT SUTEIKIA GALIMYBĘ TAIKYTI GERESNIUS MOKYMO METODUS IR KURIE TAIP PAT LEMIA PRIEMONES, TURINČIAS ĮTAKOS DELLIN SEKCIJOS TAIKYMO SRIČIAI IR MOKYMO DINAMIKAI. VIENA VERTUS, TRADICINĖ LAAWU MOKYMOSI SRITIS SU LIM TAPO LABORATORIJA, KURIOJE GALIMA ĮGYTI TIESIOGINĖS PATIRTIES IR KURIOS SIENOS GALI PERŽENGTI SIENOS SIENĄ. NE KLASĖ, SUPRANTAMA KAIP PASTATO DALIS AR ASMENŲ GRUPĖ, KURI PATI SAVAIME ĮSITRAUKĖ IR UŽDARĖ, BET KAIP ATVIRA IR INTEGRUOTA IŠORINĖ APLINKA. KITA VERTUS, MOKYKLOS LAIKAS SU KLASIKINIU 4 MĖNESIŲ MOKSLO METŲ SKENAVIMO LAIKOTARPIU VIS DAR YRA SUVARŽYMAS, BET NE ALLINTERN TIKSLAS. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TAS IETVER VISU IESTĀDI, PRIORITĀTI PIEŠĶIROT JAUNINĀJUMIEM FORMĀS UN VEIDOS, KAS TIEK UZSKATĪTI PAR ATBILSTOŠIEM UN ATBILSTOŠIEM SKOLAS SPECIFISKAJAI KULTŪRAS IZCELSMEI. ŠO PROCESU NEVAR INTERPRETĒT, ŅEMOT VĒRĀ FAKTORUS, KURIEM IR AUGSTS TEHNOLOĢISKAIS RAKSTUROJUMS, KAS PĒC BŪTĪBAS BŪTU JĀPAĀTRINA UN KAS ARĪ SNIEDZ IESPĒJU UZLABOT MĀCĪŠANAS METODES UN KAS ARĪ NOSAKA PASĀKUMUS, KURI IETEKMĒ DELLIN SADAĻAS DARBĪBAS JOMU UN APMĀCĪBAS DINAMIKU. NO VIENAS PUSES, TRADICIONĀLĀ LAAWU APGUVES JOMA AR LIM IR KĻUVUSI PAR LABORATORIJU, KURĀ VAR IEGŪT TIEŠU PIEREDZI UN KURAS ROBEŽAS VAR PĀRSNIEGT SIENAS SIENU. NEVIS KLASE, KO SAPROT KĀ DAĻU NO ĒKAS VAI PERSONU GRUPAS, KAS DARBOJAS UN IR SLĒGTA PATI PAR SEVI, BET GAN KĀ ATVĒRTU UN INTEGRĒTU ĀRĒJO VIDI. NO OTRAS PUSES, SKOLAS LAIKS AR TĀ KLASISKO SKENĒŠANAS PERIODU 4 MĒNEŠUS MĀCĪBU GADĀ JOPROJĀM IR IEROBEŽOJUMS, BET NE PI ALLINTERN MĒRĶIS. (Latvian)
Property / summary: TAS IETVER VISU IESTĀDI, PRIORITĀTI PIEŠĶIROT JAUNINĀJUMIEM FORMĀS UN VEIDOS, KAS TIEK UZSKATĪTI PAR ATBILSTOŠIEM UN ATBILSTOŠIEM SKOLAS SPECIFISKAJAI KULTŪRAS IZCELSMEI. ŠO PROCESU NEVAR INTERPRETĒT, ŅEMOT VĒRĀ FAKTORUS, KURIEM IR AUGSTS TEHNOLOĢISKAIS RAKSTUROJUMS, KAS PĒC BŪTĪBAS BŪTU JĀPAĀTRINA UN KAS ARĪ SNIEDZ IESPĒJU UZLABOT MĀCĪŠANAS METODES UN KAS ARĪ NOSAKA PASĀKUMUS, KURI IETEKMĒ DELLIN SADAĻAS DARBĪBAS JOMU UN APMĀCĪBAS DINAMIKU. NO VIENAS PUSES, TRADICIONĀLĀ LAAWU APGUVES JOMA AR LIM IR KĻUVUSI PAR LABORATORIJU, KURĀ VAR IEGŪT TIEŠU PIEREDZI UN KURAS ROBEŽAS VAR PĀRSNIEGT SIENAS SIENU. NEVIS KLASE, KO SAPROT KĀ DAĻU NO ĒKAS VAI PERSONU GRUPAS, KAS DARBOJAS UN IR SLĒGTA PATI PAR SEVI, BET GAN KĀ ATVĒRTU UN INTEGRĒTU ĀRĒJO VIDI. NO OTRAS PUSES, SKOLAS LAIKS AR TĀ KLASISKO SKENĒŠANAS PERIODU 4 MĒNEŠUS MĀCĪBU GADĀ JOPROJĀM IR IEROBEŽOJUMS, BET NE PI ALLINTERN MĒRĶIS. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TAS IETVER VISU IESTĀDI, PRIORITĀTI PIEŠĶIROT JAUNINĀJUMIEM FORMĀS UN VEIDOS, KAS TIEK UZSKATĪTI PAR ATBILSTOŠIEM UN ATBILSTOŠIEM SKOLAS SPECIFISKAJAI KULTŪRAS IZCELSMEI. ŠO PROCESU NEVAR INTERPRETĒT, ŅEMOT VĒRĀ FAKTORUS, KURIEM IR AUGSTS TEHNOLOĢISKAIS RAKSTUROJUMS, KAS PĒC BŪTĪBAS BŪTU JĀPAĀTRINA UN KAS ARĪ SNIEDZ IESPĒJU UZLABOT MĀCĪŠANAS METODES UN KAS ARĪ NOSAKA PASĀKUMUS, KURI IETEKMĒ DELLIN SADAĻAS DARBĪBAS JOMU UN APMĀCĪBAS DINAMIKU. NO VIENAS PUSES, TRADICIONĀLĀ LAAWU APGUVES JOMA AR LIM IR KĻUVUSI PAR LABORATORIJU, KURĀ VAR IEGŪT TIEŠU PIEREDZI UN KURAS ROBEŽAS VAR PĀRSNIEGT SIENAS SIENU. NEVIS KLASE, KO SAPROT KĀ DAĻU NO ĒKAS VAI PERSONU GRUPAS, KAS DARBOJAS UN IR SLĒGTA PATI PAR SEVI, BET GAN KĀ ATVĒRTU UN INTEGRĒTU ĀRĒJO VIDI. NO OTRAS PUSES, SKOLAS LAIKS AR TĀ KLASISKO SKENĒŠANAS PERIODU 4 MĒNEŠUS MĀCĪBU GADĀ JOPROJĀM IR IEROBEŽOJUMS, BET NE PI ALLINTERN MĒRĶIS. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ТЯ ВКЛЮЧВА ЦЯЛАТА ИНСТИТУЦИЯ, С ПРИОРИТЕТ ИНОВАЦИИ ВЪВ ФОРМИТЕ И НАЧИНИТЕ, КОИТО СЕ СЧИТАТ ЗА ПОДХОДЯЩИ И СЪОТВЕТСТВАЩИ НА СПЕЦИФИЧНИЯ КУЛТУРЕН ПРОИЗХОД НА УЧИЛИЩЕТО. ТОЗИ ПРОЦЕС НЕ МОЖЕ ДА СЕ ТЪЛКУВА В СВЕТЛИНАТА НА ФАКТОРИ, КОИТО ИМАТ ВИСОКА ТЕХНОЛОГИЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА, КОИТО ПО ЕСТЕСТВОТО СИ СЛЕДВА ДА БЪДАТ УСКОРЕНИ И КОИТО СЪЩО ТАКА ПРЕДОСТАВЯТ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА УСЪВЪРШЕНСТВАНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ И КОИТО СЪЩО ТАКА ОПРЕДЕЛЯТ МЕРКИ, КОИТО ВЛИЯЯТ ВЪРХУ ОБХВАТА И ДИНАМИКАТА НА ОБУЧЕНИЕТО НА DELLIN. ОТ ЕДНА СТРАНА, ТРАДИЦИОННАТА ОБЛАСТ НА ОБУЧЕНИЕ LAAWU С LIM СЕ ПРЕВЪРНА В ЛАБОРАТОРИЯ, В КОЯТО МОЖЕ ДА СЕ НАТРУПА ПРЯК ОПИТ И ЧИИТО ГРАНИЦИ МОГАТ ДА ИЗЛЯЗАТ ОТВЪД СТЕНАТА НА СТЕНАТА. НЕ КЛАС, РАЗБИРАН КАТО ЧАСТ ОТ СГРАДА ИЛИ ГРУПА ЛИЦА, АНГАЖИРАНИ И ЗАТВОРЕНИ САМИ ПО СЕБЕ СИ, А КАТО ОТВОРЕНА И ИНТЕГРИРАНА ВЪНШНА СРЕДА. ОТ ДРУГА СТРАНА, УЧИЛИЩНОТО ВРЕМЕ СЪС СВОЯ КЛАСИЧЕСКИ ПЕРИОД НА СКАНИРАНЕ ОТ 4 МЕСЕЦА УЧЕБНА ГОДИНА ВСЕ ОЩЕ Е ОГРАНИЧЕНИЕ, НО НЕ И PI — ЦЕЛ ALLINTERN. (Bulgarian)
Property / summary: ТЯ ВКЛЮЧВА ЦЯЛАТА ИНСТИТУЦИЯ, С ПРИОРИТЕТ ИНОВАЦИИ ВЪВ ФОРМИТЕ И НАЧИНИТЕ, КОИТО СЕ СЧИТАТ ЗА ПОДХОДЯЩИ И СЪОТВЕТСТВАЩИ НА СПЕЦИФИЧНИЯ КУЛТУРЕН ПРОИЗХОД НА УЧИЛИЩЕТО. ТОЗИ ПРОЦЕС НЕ МОЖЕ ДА СЕ ТЪЛКУВА В СВЕТЛИНАТА НА ФАКТОРИ, КОИТО ИМАТ ВИСОКА ТЕХНОЛОГИЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА, КОИТО ПО ЕСТЕСТВОТО СИ СЛЕДВА ДА БЪДАТ УСКОРЕНИ И КОИТО СЪЩО ТАКА ПРЕДОСТАВЯТ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА УСЪВЪРШЕНСТВАНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ И КОИТО СЪЩО ТАКА ОПРЕДЕЛЯТ МЕРКИ, КОИТО ВЛИЯЯТ ВЪРХУ ОБХВАТА И ДИНАМИКАТА НА ОБУЧЕНИЕТО НА DELLIN. ОТ ЕДНА СТРАНА, ТРАДИЦИОННАТА ОБЛАСТ НА ОБУЧЕНИЕ LAAWU С LIM СЕ ПРЕВЪРНА В ЛАБОРАТОРИЯ, В КОЯТО МОЖЕ ДА СЕ НАТРУПА ПРЯК ОПИТ И ЧИИТО ГРАНИЦИ МОГАТ ДА ИЗЛЯЗАТ ОТВЪД СТЕНАТА НА СТЕНАТА. НЕ КЛАС, РАЗБИРАН КАТО ЧАСТ ОТ СГРАДА ИЛИ ГРУПА ЛИЦА, АНГАЖИРАНИ И ЗАТВОРЕНИ САМИ ПО СЕБЕ СИ, А КАТО ОТВОРЕНА И ИНТЕГРИРАНА ВЪНШНА СРЕДА. ОТ ДРУГА СТРАНА, УЧИЛИЩНОТО ВРЕМЕ СЪС СВОЯ КЛАСИЧЕСКИ ПЕРИОД НА СКАНИРАНЕ ОТ 4 МЕСЕЦА УЧЕБНА ГОДИНА ВСЕ ОЩЕ Е ОГРАНИЧЕНИЕ, НО НЕ И PI — ЦЕЛ ALLINTERN. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ТЯ ВКЛЮЧВА ЦЯЛАТА ИНСТИТУЦИЯ, С ПРИОРИТЕТ ИНОВАЦИИ ВЪВ ФОРМИТЕ И НАЧИНИТЕ, КОИТО СЕ СЧИТАТ ЗА ПОДХОДЯЩИ И СЪОТВЕТСТВАЩИ НА СПЕЦИФИЧНИЯ КУЛТУРЕН ПРОИЗХОД НА УЧИЛИЩЕТО. ТОЗИ ПРОЦЕС НЕ МОЖЕ ДА СЕ ТЪЛКУВА В СВЕТЛИНАТА НА ФАКТОРИ, КОИТО ИМАТ ВИСОКА ТЕХНОЛОГИЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА, КОИТО ПО ЕСТЕСТВОТО СИ СЛЕДВА ДА БЪДАТ УСКОРЕНИ И КОИТО СЪЩО ТАКА ПРЕДОСТАВЯТ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА УСЪВЪРШЕНСТВАНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ И КОИТО СЪЩО ТАКА ОПРЕДЕЛЯТ МЕРКИ, КОИТО ВЛИЯЯТ ВЪРХУ ОБХВАТА И ДИНАМИКАТА НА ОБУЧЕНИЕТО НА DELLIN. ОТ ЕДНА СТРАНА, ТРАДИЦИОННАТА ОБЛАСТ НА ОБУЧЕНИЕ LAAWU С LIM СЕ ПРЕВЪРНА В ЛАБОРАТОРИЯ, В КОЯТО МОЖЕ ДА СЕ НАТРУПА ПРЯК ОПИТ И ЧИИТО ГРАНИЦИ МОГАТ ДА ИЗЛЯЗАТ ОТВЪД СТЕНАТА НА СТЕНАТА. НЕ КЛАС, РАЗБИРАН КАТО ЧАСТ ОТ СГРАДА ИЛИ ГРУПА ЛИЦА, АНГАЖИРАНИ И ЗАТВОРЕНИ САМИ ПО СЕБЕ СИ, А КАТО ОТВОРЕНА И ИНТЕГРИРАНА ВЪНШНА СРЕДА. ОТ ДРУГА СТРАНА, УЧИЛИЩНОТО ВРЕМЕ СЪС СВОЯ КЛАСИЧЕСКИ ПЕРИОД НА СКАНИРАНЕ ОТ 4 МЕСЕЦА УЧЕБНА ГОДИНА ВСЕ ОЩЕ Е ОГРАНИЧЕНИЕ, НО НЕ И PI — ЦЕЛ ALLINTERN. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EZ MAGÁBAN FOGLALJA AZ EGÉSZ INTÉZMÉNYT, AZZAL A PRIORITÁSSAL, HOGY A PI-NEK MEGFELELŐNEK ÉS AZ ISKOLA SAJÁTOS KULTURÁLIS HÁTTERÉNEK MEGFELELŐNEK ÍTÉLT FORMÁKAT ÉS MÓDOKAT ÚJÍTSÁK MEG. EZ A FOLYAMAT NEM ÉRTELMEZHETŐ OLYAN TÉNYEZŐK FÉNYÉBEN, AMELYEK MAGAS TECHNOLÓGIAI JELLEMZÉSSEL RENDELKEZNEK, AMELYEKET TERMÉSZETÜKNÉL FOGVA FEL KELL GYORSÍTANI, ÉS AMELYEK LEHETŐSÉGET BIZTOSÍTANAK A TOVÁBBFEJLESZTETT TANÍTÁSI MÓDSZEREKRE, ÉS AMELYEK MEGHATÁROZZÁK A DELLIN-SZAKASZ HATÓKÖRÉT ÉS KÉPZÉSI DINAMIKÁJÁT BEFOLYÁSOLÓ INTÉZKEDÉSEKET. EGYRÉSZT, A HAGYOMÁNYOS TANULÁSI TERÜLET LAAWU LIM VÁLT OLYAN LABORATÓRIUM, AHOL KÖZVETLEN TAPASZTALATOKAT LEHET SZEREZNI, ÉS AMELYNEK HATÁRAI TÚLNYÚLHATNAK A FAL FALÁN. NEM EGY OLYAN OSZTÁLY, AMELY ÖNMAGÁBAN VETT ÉPÜLET VAGY SZEMÉLYEK CSOPORTJA RÉSZÉT KÉPEZI, HANEM NYITOTT ÉS INTEGRÁLT KÜLSŐ KÖRNYEZETNEK. MÁSRÉSZT, AZ ISKOLAI IDŐ A KLASSZIKUS SZKENNELÉSI IDŐSZAK 4 HÓNAPOS TANÉV MÉG MINDIG KORLÁTOZÁS, DE NEM PI EGY ALLINTERN CÉL (Hungarian)
Property / summary: EZ MAGÁBAN FOGLALJA AZ EGÉSZ INTÉZMÉNYT, AZZAL A PRIORITÁSSAL, HOGY A PI-NEK MEGFELELŐNEK ÉS AZ ISKOLA SAJÁTOS KULTURÁLIS HÁTTERÉNEK MEGFELELŐNEK ÍTÉLT FORMÁKAT ÉS MÓDOKAT ÚJÍTSÁK MEG. EZ A FOLYAMAT NEM ÉRTELMEZHETŐ OLYAN TÉNYEZŐK FÉNYÉBEN, AMELYEK MAGAS TECHNOLÓGIAI JELLEMZÉSSEL RENDELKEZNEK, AMELYEKET TERMÉSZETÜKNÉL FOGVA FEL KELL GYORSÍTANI, ÉS AMELYEK LEHETŐSÉGET BIZTOSÍTANAK A TOVÁBBFEJLESZTETT TANÍTÁSI MÓDSZEREKRE, ÉS AMELYEK MEGHATÁROZZÁK A DELLIN-SZAKASZ HATÓKÖRÉT ÉS KÉPZÉSI DINAMIKÁJÁT BEFOLYÁSOLÓ INTÉZKEDÉSEKET. EGYRÉSZT, A HAGYOMÁNYOS TANULÁSI TERÜLET LAAWU LIM VÁLT OLYAN LABORATÓRIUM, AHOL KÖZVETLEN TAPASZTALATOKAT LEHET SZEREZNI, ÉS AMELYNEK HATÁRAI TÚLNYÚLHATNAK A FAL FALÁN. NEM EGY OLYAN OSZTÁLY, AMELY ÖNMAGÁBAN VETT ÉPÜLET VAGY SZEMÉLYEK CSOPORTJA RÉSZÉT KÉPEZI, HANEM NYITOTT ÉS INTEGRÁLT KÜLSŐ KÖRNYEZETNEK. MÁSRÉSZT, AZ ISKOLAI IDŐ A KLASSZIKUS SZKENNELÉSI IDŐSZAK 4 HÓNAPOS TANÉV MÉG MINDIG KORLÁTOZÁS, DE NEM PI EGY ALLINTERN CÉL (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EZ MAGÁBAN FOGLALJA AZ EGÉSZ INTÉZMÉNYT, AZZAL A PRIORITÁSSAL, HOGY A PI-NEK MEGFELELŐNEK ÉS AZ ISKOLA SAJÁTOS KULTURÁLIS HÁTTERÉNEK MEGFELELŐNEK ÍTÉLT FORMÁKAT ÉS MÓDOKAT ÚJÍTSÁK MEG. EZ A FOLYAMAT NEM ÉRTELMEZHETŐ OLYAN TÉNYEZŐK FÉNYÉBEN, AMELYEK MAGAS TECHNOLÓGIAI JELLEMZÉSSEL RENDELKEZNEK, AMELYEKET TERMÉSZETÜKNÉL FOGVA FEL KELL GYORSÍTANI, ÉS AMELYEK LEHETŐSÉGET BIZTOSÍTANAK A TOVÁBBFEJLESZTETT TANÍTÁSI MÓDSZEREKRE, ÉS AMELYEK MEGHATÁROZZÁK A DELLIN-SZAKASZ HATÓKÖRÉT ÉS KÉPZÉSI DINAMIKÁJÁT BEFOLYÁSOLÓ INTÉZKEDÉSEKET. EGYRÉSZT, A HAGYOMÁNYOS TANULÁSI TERÜLET LAAWU LIM VÁLT OLYAN LABORATÓRIUM, AHOL KÖZVETLEN TAPASZTALATOKAT LEHET SZEREZNI, ÉS AMELYNEK HATÁRAI TÚLNYÚLHATNAK A FAL FALÁN. NEM EGY OLYAN OSZTÁLY, AMELY ÖNMAGÁBAN VETT ÉPÜLET VAGY SZEMÉLYEK CSOPORTJA RÉSZÉT KÉPEZI, HANEM NYITOTT ÉS INTEGRÁLT KÜLSŐ KÖRNYEZETNEK. MÁSRÉSZT, AZ ISKOLAI IDŐ A KLASSZIKUS SZKENNELÉSI IDŐSZAK 4 HÓNAPOS TANÉV MÉG MINDIG KORLÁTOZÁS, DE NEM PI EGY ALLINTERN CÉL (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
BAINEANN SÉ LEIS AN INSTITIÚID AR FAD, LEIS AN TOSAÍOCHT A NUÁIL SNA FOIRMEACHA AGUS BEALAÍ A MHEASTAR A BHEITH CUÍ AGUS CONSONANT LE CÚLRA CULTÚRTHA AR LEITH NA SCOILE. NÍ FÉIDIR AN PRÓISEAS SIN A LÉIRMHÍNIÚ I BHFIANAISE TOSCA A BHFUIL TRÉITHRIÚ TEICNEOLAÍOCH ARD ACU, AR TOSCA IAD AR CHEART, DE RÉIR A GCINEÁIL, DLÚS A CHUR LEO AGUS A CHUIREANN DEIS AR FÁIL FREISIN LE HAGHAIDH MODHANNA FEABHSAITHE TEAGAISC AGUS LENA GCINNTEAR FREISIN BEARTA A IMRÍONN TIONCHAR AR RAON FEIDHME AGUS AR DHINIMIC OILIÚNA ROINN DELLIN. AR THAOBH AMHÁIN, TÁ AN LIMISTÉAR TRAIDISIÚNTA FOGHLAMA LAAWU LE LIM INA SAOTHARLANN INAR FÉIDIR TAITHÍ DHÍREACH A FHÁIL AGUS A BHFÉADFADH A THEORAINNEACHA DUL THAR BHALLA AN BHALLA. NÍ AICME Í A THUIGTEAR MAR CHUID D’FHOIRGNEAMH NÓ DE GHRÚPA DAOINE ATÁ PÁIRTEACH AGUS DÚNTA ANN FÉIN ACH MAR THIMPEALLACHT SHEACHTRACH OSCAILTE CHOMHTHÁITE. AR AN LÁIMH EILE, TÁ AM SCOILE LENA TRÉIMHSE SCANADH CLASAICEACH DE 4 MHÍ DEN SCOILBHLIAIN FÓS SRIAN ACH NÍ PI CUSPÓIR ALLINTERN (Irish)
Property / summary: BAINEANN SÉ LEIS AN INSTITIÚID AR FAD, LEIS AN TOSAÍOCHT A NUÁIL SNA FOIRMEACHA AGUS BEALAÍ A MHEASTAR A BHEITH CUÍ AGUS CONSONANT LE CÚLRA CULTÚRTHA AR LEITH NA SCOILE. NÍ FÉIDIR AN PRÓISEAS SIN A LÉIRMHÍNIÚ I BHFIANAISE TOSCA A BHFUIL TRÉITHRIÚ TEICNEOLAÍOCH ARD ACU, AR TOSCA IAD AR CHEART, DE RÉIR A GCINEÁIL, DLÚS A CHUR LEO AGUS A CHUIREANN DEIS AR FÁIL FREISIN LE HAGHAIDH MODHANNA FEABHSAITHE TEAGAISC AGUS LENA GCINNTEAR FREISIN BEARTA A IMRÍONN TIONCHAR AR RAON FEIDHME AGUS AR DHINIMIC OILIÚNA ROINN DELLIN. AR THAOBH AMHÁIN, TÁ AN LIMISTÉAR TRAIDISIÚNTA FOGHLAMA LAAWU LE LIM INA SAOTHARLANN INAR FÉIDIR TAITHÍ DHÍREACH A FHÁIL AGUS A BHFÉADFADH A THEORAINNEACHA DUL THAR BHALLA AN BHALLA. NÍ AICME Í A THUIGTEAR MAR CHUID D’FHOIRGNEAMH NÓ DE GHRÚPA DAOINE ATÁ PÁIRTEACH AGUS DÚNTA ANN FÉIN ACH MAR THIMPEALLACHT SHEACHTRACH OSCAILTE CHOMHTHÁITE. AR AN LÁIMH EILE, TÁ AM SCOILE LENA TRÉIMHSE SCANADH CLASAICEACH DE 4 MHÍ DEN SCOILBHLIAIN FÓS SRIAN ACH NÍ PI CUSPÓIR ALLINTERN (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: BAINEANN SÉ LEIS AN INSTITIÚID AR FAD, LEIS AN TOSAÍOCHT A NUÁIL SNA FOIRMEACHA AGUS BEALAÍ A MHEASTAR A BHEITH CUÍ AGUS CONSONANT LE CÚLRA CULTÚRTHA AR LEITH NA SCOILE. NÍ FÉIDIR AN PRÓISEAS SIN A LÉIRMHÍNIÚ I BHFIANAISE TOSCA A BHFUIL TRÉITHRIÚ TEICNEOLAÍOCH ARD ACU, AR TOSCA IAD AR CHEART, DE RÉIR A GCINEÁIL, DLÚS A CHUR LEO AGUS A CHUIREANN DEIS AR FÁIL FREISIN LE HAGHAIDH MODHANNA FEABHSAITHE TEAGAISC AGUS LENA GCINNTEAR FREISIN BEARTA A IMRÍONN TIONCHAR AR RAON FEIDHME AGUS AR DHINIMIC OILIÚNA ROINN DELLIN. AR THAOBH AMHÁIN, TÁ AN LIMISTÉAR TRAIDISIÚNTA FOGHLAMA LAAWU LE LIM INA SAOTHARLANN INAR FÉIDIR TAITHÍ DHÍREACH A FHÁIL AGUS A BHFÉADFADH A THEORAINNEACHA DUL THAR BHALLA AN BHALLA. NÍ AICME Í A THUIGTEAR MAR CHUID D’FHOIRGNEAMH NÓ DE GHRÚPA DAOINE ATÁ PÁIRTEACH AGUS DÚNTA ANN FÉIN ACH MAR THIMPEALLACHT SHEACHTRACH OSCAILTE CHOMHTHÁITE. AR AN LÁIMH EILE, TÁ AM SCOILE LENA TRÉIMHSE SCANADH CLASAICEACH DE 4 MHÍ DEN SCOILBHLIAIN FÓS SRIAN ACH NÍ PI CUSPÓIR ALLINTERN (Irish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DET OMFATTAR HELA INSTITUTIONEN OCH PRIORITERAR INNOVATION I DE FORMER OCH SÄTT SOM ANSES VARA LÄMPLIGA OCH FÖRENLIGA MED SKOLANS SPECIFIKA KULTURELLA BAKGRUND. DENNA PROCESS KAN INTE TOLKAS MOT BAKGRUND AV FAKTORER SOM HAR EN HÖG TEKNISK KARAKTERISERING, SOM TILL SIN NATUR BÖR PÅSKYNDAS OCH SOM OCKSÅ GER MÖJLIGHET TILL FÖRBÄTTRADE UNDERVISNINGSMETODER OCH SOM OCKSÅ BESTÄMMER ÅTGÄRDER SOM PÅVERKAR DELLIN-SEKTIONENS OMFATTNING OCH UTBILDNINGSDYNAMIK. Å ENA SIDAN HAR DET TRADITIONELLA OMRÅDET LAAWU MED LIM BLIVIT ETT LABORATORIUM DÄR MAN KAN FÅ DIREKT ERFARENHET OCH VARS GRÄNSER KAN GÅ BORTOM VÄGGENS VÄGG. INTE EN KLASS FÖRSTÅS SOM EN DEL AV EN BYGGNAD ELLER GRUPP AV PERSONER SOM ÄR ENGAGERADE I OCH SLUTNA I SIG, UTAN SOM EN ÖPPEN OCH INTEGRERAD YTTRE MILJÖ. Å ANDRA SIDAN ÄR SKOLTIDEN MED SIN KLASSISKA SKANNINGSPERIOD PÅ FYRA MÅNADER FORTFARANDE EN BEGRÄNSNING, MEN INTE PI ETT ALLINTERN-MÅL. (Swedish)
Property / summary: DET OMFATTAR HELA INSTITUTIONEN OCH PRIORITERAR INNOVATION I DE FORMER OCH SÄTT SOM ANSES VARA LÄMPLIGA OCH FÖRENLIGA MED SKOLANS SPECIFIKA KULTURELLA BAKGRUND. DENNA PROCESS KAN INTE TOLKAS MOT BAKGRUND AV FAKTORER SOM HAR EN HÖG TEKNISK KARAKTERISERING, SOM TILL SIN NATUR BÖR PÅSKYNDAS OCH SOM OCKSÅ GER MÖJLIGHET TILL FÖRBÄTTRADE UNDERVISNINGSMETODER OCH SOM OCKSÅ BESTÄMMER ÅTGÄRDER SOM PÅVERKAR DELLIN-SEKTIONENS OMFATTNING OCH UTBILDNINGSDYNAMIK. Å ENA SIDAN HAR DET TRADITIONELLA OMRÅDET LAAWU MED LIM BLIVIT ETT LABORATORIUM DÄR MAN KAN FÅ DIREKT ERFARENHET OCH VARS GRÄNSER KAN GÅ BORTOM VÄGGENS VÄGG. INTE EN KLASS FÖRSTÅS SOM EN DEL AV EN BYGGNAD ELLER GRUPP AV PERSONER SOM ÄR ENGAGERADE I OCH SLUTNA I SIG, UTAN SOM EN ÖPPEN OCH INTEGRERAD YTTRE MILJÖ. Å ANDRA SIDAN ÄR SKOLTIDEN MED SIN KLASSISKA SKANNINGSPERIOD PÅ FYRA MÅNADER FORTFARANDE EN BEGRÄNSNING, MEN INTE PI ETT ALLINTERN-MÅL. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DET OMFATTAR HELA INSTITUTIONEN OCH PRIORITERAR INNOVATION I DE FORMER OCH SÄTT SOM ANSES VARA LÄMPLIGA OCH FÖRENLIGA MED SKOLANS SPECIFIKA KULTURELLA BAKGRUND. DENNA PROCESS KAN INTE TOLKAS MOT BAKGRUND AV FAKTORER SOM HAR EN HÖG TEKNISK KARAKTERISERING, SOM TILL SIN NATUR BÖR PÅSKYNDAS OCH SOM OCKSÅ GER MÖJLIGHET TILL FÖRBÄTTRADE UNDERVISNINGSMETODER OCH SOM OCKSÅ BESTÄMMER ÅTGÄRDER SOM PÅVERKAR DELLIN-SEKTIONENS OMFATTNING OCH UTBILDNINGSDYNAMIK. Å ENA SIDAN HAR DET TRADITIONELLA OMRÅDET LAAWU MED LIM BLIVIT ETT LABORATORIUM DÄR MAN KAN FÅ DIREKT ERFARENHET OCH VARS GRÄNSER KAN GÅ BORTOM VÄGGENS VÄGG. INTE EN KLASS FÖRSTÅS SOM EN DEL AV EN BYGGNAD ELLER GRUPP AV PERSONER SOM ÄR ENGAGERADE I OCH SLUTNA I SIG, UTAN SOM EN ÖPPEN OCH INTEGRERAD YTTRE MILJÖ. Å ANDRA SIDAN ÄR SKOLTIDEN MED SIN KLASSISKA SKANNINGSPERIOD PÅ FYRA MÅNADER FORTFARANDE EN BEGRÄNSNING, MEN INTE PI ETT ALLINTERN-MÅL. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SEE HÕLMAB KOGU INSTITUTSIOONI, KUSJUURES PRIORITEEDIKS ON INNOVATSIOON VORMIDES JA VIISIDES, MIDA PEETAKSE ASJAKOHASEKS JA KOOSKÕLAS KOOLI KONKREETSE KULTUURILISE TAUSTAGA. SEDA PROTSESSI EI SAA TÕLGENDADA SELLISTE TEGURITE VALGUSES, MILLEL ON KÕRGE TEHNOLOOGILINE KIRJELDUS, MIDA TULEKS OMA OLEMUSELT KIIRENDADA JA MIS PAKUVAD KA VÕIMALUST TÄIUSTATUD ÕPETAMISMEETODITE KASUTAMISEKS NING MIS MÄÄRAVAD KINDLAKS KA MEETMED, MIS MÕJUTAVAD DELLINI LÕIGU ULATUST JA KOOLITUSDÜNAAMIKAT. ÜHELT POOLT ON LAAWU ÕPPIMISE TRADITSIOONILINE ALA LIM’IGA MUUTUNUD LABORIKS, KUS ON VÕIMALIK SAADA OTSEST KOGEMUST JA MILLE PIIRID VÕIVAD ULATUDA SEINA SEINAST KAUGEMALE. MITTE KLASS, MIDA MÕISTETAKSE HOONE VÕI ISIKUTE RÜHMA OSANA, KES TEGUTSEB JA ON SULETUD, VAID AVATUD JA INTEGREERITUD VÄLISKESKKONNANA. TEISEST KÜLJEST ON KOOLIAEG OMA KLASSIKALISE SKANNIMISPERIOODIGA 4 KUUD KOOLIAASTAS ENDISELT PIIRATUD, KUID MITTE PI-GA, MIS ON ALLINTERN-I EESMÄRK. (Estonian)
Property / summary: SEE HÕLMAB KOGU INSTITUTSIOONI, KUSJUURES PRIORITEEDIKS ON INNOVATSIOON VORMIDES JA VIISIDES, MIDA PEETAKSE ASJAKOHASEKS JA KOOSKÕLAS KOOLI KONKREETSE KULTUURILISE TAUSTAGA. SEDA PROTSESSI EI SAA TÕLGENDADA SELLISTE TEGURITE VALGUSES, MILLEL ON KÕRGE TEHNOLOOGILINE KIRJELDUS, MIDA TULEKS OMA OLEMUSELT KIIRENDADA JA MIS PAKUVAD KA VÕIMALUST TÄIUSTATUD ÕPETAMISMEETODITE KASUTAMISEKS NING MIS MÄÄRAVAD KINDLAKS KA MEETMED, MIS MÕJUTAVAD DELLINI LÕIGU ULATUST JA KOOLITUSDÜNAAMIKAT. ÜHELT POOLT ON LAAWU ÕPPIMISE TRADITSIOONILINE ALA LIM’IGA MUUTUNUD LABORIKS, KUS ON VÕIMALIK SAADA OTSEST KOGEMUST JA MILLE PIIRID VÕIVAD ULATUDA SEINA SEINAST KAUGEMALE. MITTE KLASS, MIDA MÕISTETAKSE HOONE VÕI ISIKUTE RÜHMA OSANA, KES TEGUTSEB JA ON SULETUD, VAID AVATUD JA INTEGREERITUD VÄLISKESKKONNANA. TEISEST KÜLJEST ON KOOLIAEG OMA KLASSIKALISE SKANNIMISPERIOODIGA 4 KUUD KOOLIAASTAS ENDISELT PIIRATUD, KUID MITTE PI-GA, MIS ON ALLINTERN-I EESMÄRK. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SEE HÕLMAB KOGU INSTITUTSIOONI, KUSJUURES PRIORITEEDIKS ON INNOVATSIOON VORMIDES JA VIISIDES, MIDA PEETAKSE ASJAKOHASEKS JA KOOSKÕLAS KOOLI KONKREETSE KULTUURILISE TAUSTAGA. SEDA PROTSESSI EI SAA TÕLGENDADA SELLISTE TEGURITE VALGUSES, MILLEL ON KÕRGE TEHNOLOOGILINE KIRJELDUS, MIDA TULEKS OMA OLEMUSELT KIIRENDADA JA MIS PAKUVAD KA VÕIMALUST TÄIUSTATUD ÕPETAMISMEETODITE KASUTAMISEKS NING MIS MÄÄRAVAD KINDLAKS KA MEETMED, MIS MÕJUTAVAD DELLINI LÕIGU ULATUST JA KOOLITUSDÜNAAMIKAT. ÜHELT POOLT ON LAAWU ÕPPIMISE TRADITSIOONILINE ALA LIM’IGA MUUTUNUD LABORIKS, KUS ON VÕIMALIK SAADA OTSEST KOGEMUST JA MILLE PIIRID VÕIVAD ULATUDA SEINA SEINAST KAUGEMALE. MITTE KLASS, MIDA MÕISTETAKSE HOONE VÕI ISIKUTE RÜHMA OSANA, KES TEGUTSEB JA ON SULETUD, VAID AVATUD JA INTEGREERITUD VÄLISKESKKONNANA. TEISEST KÜLJEST ON KOOLIAEG OMA KLASSIKALISE SKANNIMISPERIOODIGA 4 KUUD KOOLIAASTAS ENDISELT PIIRATUD, KUID MITTE PI-GA, MIS ON ALLINTERN-I EESMÄRK. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / fund
 
Property / fund: European Regional Development Fund / rank
 
Normal rank
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Pisa / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
VECCHIANO
Property / location (string): VECCHIANO / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
21,966.0 Euro
Amount21,966.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 21,966.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
10,983.0 Euro
Amount10,983.0 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 10,983.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
50.0 percent
Amount50.0 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:08, 8 April 2023

Project Q1889984 in Italy
Language Label Description Also known as
English
LEARNING ENVIRONMENTS AND TECHNOLOGIES
Project Q1889984 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    10,983.0 Euro
    0 references
    budget
    21,966.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    22 April 2016
    0 references
    end time
    27 January 2017
    0 references
    expected end time
    27 January 2017
    0 references
    beneficiary name (string)
    I.C. D. SETTESOLDI VECCHIANO
    0 references
    beneficiary
    Q249761
    0 references
    coordinate location

    43°47'0.02"N, 10°23'3.84"E
    0 references
    summary
    LAZIONE COINVOLGE LINTERO ISTITUTO CON LOBIETTIVO PRIORITARIO DI INNOVARE NELLE FORME E NEI MODI RITENUTI PI OPPORTUNI E CONSONANTI CON IL CONTESTO SOCIO CULTURALE SPECIFICO IL MODO DI FARE SCUOLA. QUESTO PROCESSO NON PU PRESCINDERE DALLINTRODUZIONE DI ELEMENTI A FORTE CARATTERIZZAZIONE TECNOLOGICA CHE PER LORO NATURA VELOCIT INTERATTIVIT CONNETTIVIT ECC OFFRONO OPPORTUNIT DIDATTICHE POTENZIATE E DETERMINA ALTRES INTERVENTI CHE INCIDONO SULLA DIMENSIONE SPAZIOTEMPORALE DELLINSEGNAMENTO E SULLE DINAMICHE FORMATIVE. DA UN LATO LO SPAZIO DI APPRENDIMENTO TRADIZIONALE LAULA EQUIPAGGIATA DI LIM DIVENTA UN LABORATORIO IN CUI FARE ESPERIENZA DIRETTA E I CUI CONFINI POSSONO TRASCENDERE LA FISICIT DELLE PARETI. NON PI LA CLASSE INTESA COME PARTE DI UN EDIFICIO O GRUPPO DI PERSONE COMPIUTO E CHIUSO IN SE STESSO MA COME CONTESTO APERTO E INTEGRATO ALLESTERNO. DALLALTRO LATO IL TEMPO SCUOLA CON LA SUA SCANSIONE CLASSICA QUADRIMESTRE ANNO SCOLASTICO RESTA UN VINCOLO MA NON PI UN OBIETTIVO ALLINTERN (Italian)
    0 references
    IT INVOLVES THE WHOLE OF THE INSTITUTION, WITH THE PRIORITY OF INNOVATING IN THE FORMS AND WAYS CONSIDERED TO BE PI APPROPRIATE AND CONSONANT WITH THE SPECIFIC CULTURAL BACKGROUND OF THE SCHOOL. THIS PROCESS CANNOT BE INTERPRETED IN THE LIGHT OF FACTORS THAT HAVE A HIGH TECHNOLOGICAL CHARACTERISATION, WHICH BY NATURE SHOULD BE SPEEDED UP AND WHICH ALSO PROVIDE AN OPPORTUNITY FOR ENHANCED TEACHING METHODS AND WHICH ALSO DETERMINE MEASURES THAT INFLUENCE THE SCOPE AND TRAINING DYNAMICS OF DELLIN-SECTION. ON THE ONE HAND, THE TRADITIONAL AREA OF LEARNING LAAWU WITH LIM HAS BECOME A LABORATORY WHERE DIRECT EXPERIENCE CAN BE GAINED AND WHOSE BORDERS MAY GO BEYOND THE WALL OF THE WALL. NOT A CLASS UNDERSTOOD AS A PART OF A BUILDING OR GROUP OF PERSONS ENGAGED IN AND CLOSED IN ITSELF BUT AS AN OPEN AND INTEGRATED EXTERNAL ENVIRONMENT. ON THE OTHER HAND, SCHOOL TIME WITH ITS CLASSICAL SCANNING PERIOD OF 4 MONTHS OF SCHOOL YEAR IS STILL A CONSTRAINT BUT NOT PI AN ALLINTERN OBJECTIVE (English)
    0 references
    LAZIONE IMPLIQUE L’ENSEMBLE DE L’INSTITUT AVEC L’OBJECTIF PRIORITAIRE D’INNOVER DANS LES FORMES ET LES MANIÈRES CONSIDÉRÉES COMME APPROPRIÉES ET CONFORMES AU CONTEXTE SOCIOCULTUREL SPÉCIFIQUE DE LA MANIÈRE DE SCOLARISER. CE PROCESSUS NE PEUT PAS ÊTRE SÉPARÉ DE L’INTRODUCTION D’ÉLÉMENTS AVEC UNE FORTE CARACTÉRISATION TECHNOLOGIQUE QUI, PAR LEUR NATURE, LES VITESSES INTERATTIVIT CONNETTIVIT, ETC. OFFRENT DES OPPORTUNITÉS ÉDUCATIVES AMÉLIORÉES ET DÉTERMINE D’AUTRES INTERVENTIONS QUI AFFECTENT LA DIMENSION TEMPORELLE SPATIALE DE L’INEGNAMENT ET LA DYNAMIQUE DE LA FORMATION. D’UNE PART, L’ESPACE D’APPRENTISSAGE TRADITIONNEL LAULA ÉQUIPÉ DE LIM DEVIENT UN LABORATOIRE OÙ VOUS POUVEZ VOUS EXPÉRIMENTER ET DONT LES FRONTIÈRES PEUVENT TRANSCENDER LA PHYSIQUE DES MURS. PAS PI LA CLASSE COMPRISE COMME FAISANT PARTIE D’UN BÂTIMENT OU D’UN GROUPE DE PERSONNES ACCOMPLIES ET FERMÉES EN SOI, MAIS COMME UN ENVIRONNEMENT EXTÉRIEUR OUVERT ET INTÉGRÉ. D’AUTRE PART, LE TEMPS SCOLAIRE AVEC SON BALAYAGE CLASSIQUE DE L’ANNÉE SCOLAIRE DE QUATRE MOIS RESTE UNE CONTRAINTE, MAIS PAS UN OBJECTIF ALLINTERN (French)
    point in time
    10 December 2021
    0 references
    LAZIONE BETREKT HET GEHELE INSTITUUT MET DE PRIORITAIRE DOELSTELLING OM TE INNOVEREN IN DE VORMEN EN MANIEREN DIE PASSEND WORDEN GEACHT EN IN OVEREENSTEMMING ZIJN MET DE SPECIFIEKE SOCIAAL-CULTURELE CONTEXT VAN HET ONDERWIJS. DIT PROCES KAN NIET WORDEN GESCHEIDEN VAN DE INVOERING VAN ELEMENTEN MET EEN STERKE TECHNOLOGISCHE KARAKTERISERING DIE DOOR HUN AARD SNELHEDEN INTERATTIVIT CONNETTIVIT ETC. BIEDEN VERBETERDE ONDERWIJSMOGELIJKHEDEN EN BEPAALT ANDERE INTERVENTIES DIE VAN INVLOED ZIJN OP DE RUIMTELIJKE TEMPORELE DIMENSIE VAN INEGNAMENT EN DE DYNAMIEK VAN DE VORMING. AAN DE ENE KANT WORDT DE TRADITIONELE LEERRUIMTE LAULA UITGERUST MET LIM EEN LABORATORIUM WAAR JE JEZELF KUNT ERVAREN EN WAARVAN DE GRENZEN DE FYSIEKHEID VAN DE MUREN KUNNEN OVERSTIJGEN. NIET PI DE KLASSE BEGREPEN ALS ONDERDEEL VAN EEN GEBOUW OF GROEP MENSEN VOLBRACHT EN GESLOTEN OP ZICHZELF, MAAR ALS EEN OPEN EN GEÏNTEGREERDE BUITENOMGEVING. AAN DE ANDERE KANT BLIJFT SCHOOLTIJD MET ZIJN KLASSIEKE SCAN VAN VIER MAANDEN SCHOOLJAAR EEN BEPERKING, MAAR GEEN ALLINTERN-DOELSTELLING (Dutch)
    point in time
    22 December 2021
    0 references
    LAZIONE BETEILIGT DAS GESAMTE INSTITUT MIT DEM VORRANGIGEN ZIEL, IN DEN FORMEN UND WEISEN, DIE ALS ANGEMESSEN UND IN EINKLANG MIT DEM SPEZIFISCHEN SOZIOKULTURELLEN KONTEXT DER ART UND WEISE DER SCHULBILDUNG ANGESEHEN WERDEN, INNOVATIV ZU SEIN. DIESER PROZESS KANN NICHT VON DER EINFÜHRUNG VON ELEMENTEN MIT EINER STARKEN TECHNOLOGISCHEN CHARAKTERISIERUNG GETRENNT WERDEN, DIE DURCH IHRE NATUR GESCHWINDIGKEITEN INTERATTIVIT CONNETTIVIT ETC. BIETEN ERWEITERTE BILDUNGSMÖGLICHKEITEN UND BESTIMMT ANDERE INTERVENTIONEN, DIE DIE RÄUMLICHE ZEITLICHE DIMENSION VON INEGNAMENT UND DIE DYNAMIK DER BILDUNG BEEINFLUSSEN. EINERSEITS WIRD DER MIT LIM AUSGESTATTETE TRADITIONELLE LERNRAUM LAULA ZU EINEM LABOR, IN DEM SIE SICH SELBST ERLEBEN KÖNNEN UND DEREN GRENZEN DIE KÖRPERLICHKEIT DER WÄNDE ÜBERSCHREITEN KÖNNEN. NICHT PI DIE KLASSE, DIE ALS TEIL EINES GEBÄUDES ODER EINER GRUPPE VON MENSCHEN VERSTANDEN WIRD, DIE IN SICH ERFÜLLT UND GESCHLOSSEN WURDE, SONDERN ALS OFFENE UND INTEGRIERTE AUSSENUMGEBUNG. ANDERERSEITS BLEIBT DIE SCHULZEIT MIT IHREM KLASSISCHEN SCAN DES VIERMONATIGEN SCHULJAHRES EIN ZWANG, ABER KEIN ALLINTERN-ZIEL. (German)
    point in time
    23 December 2021
    0 references
    LAZIONE INVOLUCRA A TODO EL INSTITUTO CON EL OBJETIVO PRIORITARIO DE INNOVAR EN LAS FORMAS Y FORMAS CONSIDERADAS APROPIADAS Y ACORDES CON EL CONTEXTO SOCIOCULTURAL ESPECÍFICO DE LA FORMA DE ESCOLARIZACIÓN. ESTE PROCESO NO PUEDE SEPARARSE DE LA INTRODUCCIÓN DE ELEMENTOS CON UNA FUERTE CARACTERIZACIÓN TECNOLÓGICA QUE POR SU NATURALEZA ACELERA INTERATTIVIT CONNETTIVIT ETC. OFRECEN MAYORES OPORTUNIDADES EDUCATIVAS Y DETERMINAN OTRAS INTERVENCIONES QUE AFECTAN LA DIMENSIÓN ESPACIAL TEMPORAL DEL INEGNAMENTO Y LA DINÁMICA DE FORMACIÓN. POR UN LADO, EL ESPACIO DE APRENDIZAJE TRADICIONAL LAULA EQUIPADO CON LIM SE CONVIERTE EN UN LABORATORIO DONDE SE PUEDE EXPERIMENTAR A SÍ MISMO Y CUYOS LÍMITES PUEDEN TRASCENDER LA FISICALIDAD DE LAS PAREDES. NO PI LA CLASE ENTENDIDA COMO PARTE DE UN EDIFICIO O GRUPO DE PERSONAS LOGRADA Y CERRADA EN SÍ MISMA, SINO COMO UN ENTORNO ABIERTO E INTEGRADO AL AIRE LIBRE. POR OTRO LADO, EL TIEMPO ESCOLAR CON SU ESCANEO CLÁSICO DEL CURSO ESCOLAR DE CUATRO MESES SIGUE SIENDO UNA LIMITACIÓN, PERO NO UN OBJETIVO ALLINTERN (Spanish)
    point in time
    24 January 2022
    0 references
    DET INVOLVERER HELE INSTITUTIONEN OG PRIORITERER INNOVATION I DE FORMER OG MÅDER, DER ANSES FOR AT VÆRE HENSIGTSMÆSSIGE OG I OVERENSSTEMMELSE MED SKOLENS SPECIFIKKE KULTURELLE BAGGRUND. DENNE PROCES KAN IKKE FORTOLKES I LYSET AF FAKTORER, DER HAR EN HØJ TEKNOLOGISK KARAKTERISERING, SOM I SAGENS NATUR BØR FREMSKYNDES, OG SOM OGSÅ GIVER MULIGHED FOR FORBEDREDE UNDERVISNINGSMETODER, OG SOM OGSÅ AFGØR FORANSTALTNINGER, DER PÅVIRKER DELLIN-SEKTIONENS OMFANG OG UDDANNELSESDYNAMIK. PÅ DEN ENE SIDE ER DET TRADITIONELLE LÆRINGSOMRÅDE LAAWU MED LIM BLEVET ET LABORATORIUM, HVOR DER KAN OPNÅS DIREKTE ERFARING, OG HVIS GRÆNSER KAN GÅ UD OVER MURENS MUR. IKKE EN KLASSE FORSTÅET SOM EN DEL AF EN BYGNING ELLER EN GRUPPE AF PERSONER, DER ER INVOLVERET I OG LUKKET I SIG SELV, MEN SOM ET ÅBENT OG INTEGRERET YDRE MILJØ. PÅ DEN ANDEN SIDE ER SKOLETIDEN MED DENS KLASSISKE SCANNINGSPERIODE PÅ 4 MÅNEDER AF SKOLEÅRET STADIG EN BEGRÆNSNING, MEN IKKE ET ALLINTERN-MÅL. (Danish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΟ ΣΎΝΟΛΟ ΤΟΥ ΘΕΣΜΙΚΟΎ ΟΡΓΆΝΟΥ, ΜΕ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΜΕ ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΠΟΥ ΘΕΩΡΟΎΝΤΑΙ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟΙ ΚΑΙ ΣΎΜΦΩΝΟΙ ΜΕ ΤΟ ΙΔΙΑΊΤΕΡΟ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΥΠΌΒΑΘΡΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΑΥΤΉ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΡΜΗΝΕΥΘΕΊ ΥΠΌ ΤΟ ΠΡΊΣΜΑ ΠΑΡΑΓΌΝΤΩΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΥΨΗΛΌ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΌ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΜΌ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΑΠΌ ΤΗ ΦΎΣΗ ΤΟΥΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΠΙΤΑΧΥΝΘΟΎΝ ΚΑΙ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΕΠΊΣΗΣ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΒΕΛΤΙΩΜΈΝΕΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΚΑΘΟΡΊΖΟΥΝ ΕΠΊΣΗΣ ΜΈΤΡΑ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΟΥΝ ΤΟ ΠΕΔΊΟ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΉΜΑΤΟΣ DELLIN. ΑΠΌ ΤΗ ΜΊΑ ΠΛΕΥΡΆ, Ο ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌΣ ΧΏΡΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ LAAWU ΜΕ LIM ΈΧΕΙ ΓΊΝΕΙ ΈΝΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΌΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΠΟΚΤΗΘΕΊ ΆΜΕΣΗ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΚΑΙ ΤΑ ΣΎΝΟΡΑ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΥΠΕΡΒΑΊΝΟΥΝ ΤΟ ΤΕΊΧΟΣ ΤΟΥ ΤΟΊΧΟΥ. ΌΧΙ ΜΙΑ ΤΆΞΗ ΠΟΥ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΜΈΡΟΣ ΚΤΙΡΊΟΥ Ή ΟΜΆΔΑΣ ΠΡΟΣΏΠΩΝ ΠΟΥ ΑΣΧΟΛΟΎΝΤΑΙ ΚΑΙ ΚΛΕΊΝΟΥΝ ΑΠΌ ΜΌΝΗ ΤΗΣ, ΑΛΛΆ ΩΣ ΈΝΑ ΑΝΟΙΚΤΌ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ. ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΛΛΗ ΠΛΕΥΡΆ, Ο ΣΧΟΛΙΚΌΣ ΧΡΌΝΟΣ ΜΕ ΤΗΝ ΚΛΑΣΙΚΉ ΠΕΡΊΟΔΟ ΣΆΡΩΣΗΣ 4 ΜΗΝΏΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΈΤΟΥΣ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΌ, ΑΛΛΆ ΔΕΝ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ALLINTERN ΣΤΌΧΟ PI (Greek)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    UKLJUČUJE CIJELU INSTITUCIJU, PRI ČEMU JE PRIORITET INOVACIJE U OBLICIMA I NAČINIMA KOJI SE SMATRAJU PRIKLADNIMA ZA PI I U SKLADU S SPECIFIČNOM KULTURNOM POZADINOM ŠKOLE. TAJ SE PROCES NE MOŽE TUMAČITI S OBZIROM NA ČIMBENIKE KOJI IMAJU VISOKU TEHNOLOŠKU KARAKTERIZACIJU, KOJE PO SVOJOJ PRIRODI TREBA UBRZATI I KOJI TAKOĐER PRUŽAJU PRILIKU ZA POBOLJŠANE METODE POUČAVANJA I KOJI TAKOĐER ODREĐUJU MJERE KOJE UTJEČU NA OPSEG I DINAMIKU OSPOSOBLJAVANJA DELLINSKOG SEKCIJE. S JEDNE STRANE, TRADICIONALNO PODRUČJE UČENJA LAAWU-A S LIMOM POSTALO JE LABORATORIJ U KOJEM SE MOŽE STEĆI IZRAVNO ISKUSTVO I ČIJE GRANICE MOGU IĆI IZVAN ZIDA ZIDA. NIJE RAZRED KOJI SE SMATRA DIJELOM ZGRADE ILI SKUPINE OSOBA KOJE SU UKLJUČENE I ZATVORENE U SEBI, NEGO KAO OTVORENO I INTEGRIRANO VANJSKO OKRUŽENJE. S DRUGE STRANE, VRIJEME ŠKOLE SA SVOJIM KLASIČNIM RAZDOBLJE SKENIRANJA OD 4 MJESECA ŠKOLSKE GODINE JE JOŠ UVIJEK OGRANIČENJE, ALI NE PI ALLINTERN CILJ (Croatian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    ACEASTA IMPLICĂ ÎNTREAGA INSTITUȚIE, CU PRIORITATEA DE A INOVA ÎN FORMELE ȘI MODALITĂȚILE CONSIDERATE A FI PI ADECVATE ȘI ÎN CONCORDANȚĂ CU CONTEXTUL CULTURAL SPECIFIC AL ȘCOLII. ACEST PROCES NU POATE FI INTERPRETAT ÎN LUMINA UNOR FACTORI CU CARACTER TEHNOLOGIC RIDICAT, CARE, PRIN NATURA LOR, AR TREBUI ACCELERAȚI ȘI CARE OFERĂ, DE ASEMENEA, O OPORTUNITATE PENTRU METODE DE PREDARE ÎMBUNĂTĂȚITE ȘI CARE DETERMINĂ, DE ASEMENEA, MĂSURI CARE INFLUENȚEAZĂ DOMENIUL DE APLICARE ȘI DINAMICA FORMĂRII DIN SECȚIUNEA DELLIN. PE DE O PARTE, ZONA TRADIȚIONALĂ DE ÎNVĂȚARE LAAWU CU LIM A DEVENIT UN LABORATOR ÎN CARE SE POATE DOBÂNDI EXPERIENȚĂ DIRECTĂ ȘI ALE CĂROR FRONTIERE POT MERGE DINCOLO DE PERETELE PERETELUI. NU ESTE O CLASĂ ÎNȚELEASĂ CA PARTE A UNEI CLĂDIRI SAU A UNUI GRUP DE PERSOANE ANGAJATE ȘI ÎNCHISE ÎN SINE, CI CA UN MEDIU EXTERN DESCHIS ȘI INTEGRAT. PE DE ALTĂ PARTE, TIMPUL ȘCOLAR CU PERIOADA DE SCANARE CLASICĂ DE 4 LUNI DE AN ȘCOLAR ESTE ÎNCĂ O CONSTRÂNGERE, DAR NU ȘI UN OBIECTIV ALLINTERN. (Romanian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    ZAHŔŇA CELÚ INŠTITÚCIU, PRIČOM PRIORITOU JE INOVOVAŤ FORMY A SPÔSOBY, KTORÉ SA POVAŽUJÚ ZA VHODNÉ A V SÚLADE SO ŠPECIFICKÝM KULTÚRNYM ZÁZEMÍM ŠKOLY. TENTO PROCES NEMOŽNO INTERPRETOVAŤ Z HĽADISKA FAKTOROV, KTORÉ MAJÚ VYSOKÚ TECHNOLOGICKÚ CHARAKTERIZÁCIU, KTORÉ BY SA MALI SVOJOU POVAHOU URÝCHLIŤ A KTORÉ TIEŽ POSKYTUJÚ PRÍLEŽITOSŤ NA ZLEPŠENIE VYUČOVACÍCH METÓD A KTORÉ URČUJÚ AJ OPATRENIA, KTORÉ OVPLYVŇUJÚ ROZSAH A DYNAMIKU ODBORNEJ PRÍPRAVY DELLINOVEJ SEKCIE. NA JEDNEJ STRANE SA TRADIČNÁ OBLASŤ UČENIA LAAWU S LIMOM STALA LABORATÓRIOM, KDE JE MOŽNÉ ZÍSKAŤ PRIAME SKÚSENOSTI A KTORÉHO HRANICE MÔŽU ÍSŤ ZA STENU STENY. NIE JE TO TRIEDA, KTORÁ SA CHÁPE AKO SÚČASŤ BUDOVY ALEBO SKUPINY OSÔB, KTORÉ SÚ ZAPOJENÉ DO SAMOTNEJ BUDOVY ALEBO SKUPINY OSÔB, ALE AKO OTVORENÉ A INTEGROVANÉ VONKAJŠIE PROSTREDIE. NA DRUHEJ STRANE, ŠKOLSKÝ ČAS SO SVOJÍM KLASICKÝM SKENOVACÍM OBDOBÍM 4 MESIACOV ŠKOLSKÉHO ROKA JE STÁLE OBMEDZENÝ, ALE NIE PI ALLINTERN CIEĽOM. (Slovak)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    DAN JINVOLVI L-ISTITUZZJONI KOLLHA, BIL-PRIJORITÀ TA’ INNOVAZZJONI FIL-FOROM U L-MODI MEQJUSA BĦALA PI XIERQA U KONSONANTI MAL-ISFOND KULTURALI SPEĊIFIKU TAL-ISKOLA. DAN IL-PROĊESS MA JISTAX JIĠI INTERPRETAT FID-DAWL TA’ FATTURI LI GĦANDHOM KARATTERIZZAZZJONI TEKNOLOĠIKA GĦOLJA, LI MIN-NATURA TAGĦHOM GĦANDHA TITĦAFFEF U LI JIPPROVDU WKOLL OPPORTUNITÀ GĦAL METODI TA’ TAGĦLIM IMTEJBA U LI JIDDETERMINAW UKOLL MIŻURI LI JINFLUWENZAW L-AMBITU U D-DINAMIKA TAT-TAĦRIĠ TAS-SEZZJONI DELLIN. MINN NAĦA WAĦDA, IL-QASAM TRADIZZJONALI TA ‘TAGĦLIM LAAWU MA LIM SAR LABORATORJU FEJN TISTA’ TINKISEB ESPERJENZA DIRETTA U LI L-FRUNTIERI TIEGĦU JISTGĦU JMORRU LIL HINN MILL-ĦAJT TAL-ĦAJT. MHUX KLASSI MIFHUMA BĦALA PARTI MINN BINI JEW GRUPP TA’ PERSUNI INVOLUTI FI U MAGĦLUQA FIHA NNIFISHA IŻDA BĦALA AMBJENT ESTERN MIFTUĦ U INTEGRAT. MIN-NAĦA L-OĦRA, IL-ĦIN SKOLASTIKU BIL-PERJODU TA ‘SKENNJAR KLASSIKU TAGĦHA TA’ 4 XHUR TAS-SENA SKOLASTIKA GĦADU RESTRIZZJONI IŻDA MHUX PI GĦAN ALLINTERN (Maltese)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    ENVOLVE TODA A INSTITUIÇÃO, COM A PRIORIDADE DE INOVAR NAS FORMAS E FORMAS CONSIDERADAS ADEQUADAS E CONSENTÂNEAS COM A FORMAÇÃO CULTURAL ESPECÍFICA DA ESCOLA. ESSE PROCESSO NÃO PODE SER INTERPRETADO À LUZ DE FATORES DE ALTA CARACTERIZAÇÃO TECNOLÓGICA, QUE, POR NATUREZA, DEVEM SER ACELERADOS E QUE TAMBÉM PROPORCIONAM UMA OPORTUNIDADE PARA APRIMORAR OS MÉTODOS DE ENSINO E QUE TAMBÉM DETERMINAM MEDIDAS QUE INFLUENCIAM O ESCOPO E A DINÂMICA DE TREINAMENTO DA SECÇÃO DELLIN. POR UM LADO, A TRADICIONAL ÁREA DE APRENDIZAGEM LAAWU COM LIM TORNOU-SE UM LABORATÓRIO ONDE A EXPERIÊNCIA DIRETA PODE SER ADQUIRIDA E CUJAS FRONTEIRAS PODEM IR ALÉM DA PAREDE DA PAREDE. NÃO UMA CLASSE ENTENDIDA COMO PARTE DE UM EDIFÍCIO OU GRUPO DE PESSOAS ENVOLVIDAS E FECHADAS EM SI MESMA, MAS COMO UM AMBIENTE EXTERNO ABERTO E INTEGRADO. POR OUTRO LADO, O TEMPO ESCOLAR COM O SEU PERÍODO CLÁSSICO DE DIGITALIZAÇÃO DE 4 MESES DE ANO LETIVO AINDA É UMA RESTRIÇÃO, MAS NÃO PI UM OBJETIVO ALLINTERN (Portuguese)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    SE KOSKEE KOKO OPPILAITOSTA, JA ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON INNOVOIDA NIISSÄ MUODOISSA JA TAVOISSA, JOITA PIDETÄÄN PI:N TARKOITUKSENMUKAISINA JA KOULUN ERITYISEN KULTTUURITAUSTAN MUKAISINA. TÄTÄ PROSESSIA EI VOIDA TULKITA SELLAISTEN TEKIJÖIDEN VALOSSA, JOILLA ON KORKEA TEKNOLOGINEN LUONNE, JOITA ON LUONNOSTAAN NOPEUTETTAVA JA JOTKA TARJOAVAT MYÖS MAHDOLLISUUDEN PARANTAA OPETUSMENETELMIÄ JA JOTKA MÄÄRITTÄVÄT MYÖS DELLIN-OSION LAAJUUTEEN JA KOULUTUSDYNAMIIKKAAN VAIKUTTAVIA TOIMENPITEITÄ. LAAWUN JA LIMIN PERINTEISESTÄ OPPIMISALUEESTA ON TULLUT LABORATORIO, JOSSA VOI SAADA SUORAA KOKEMUSTA JA JONKA RAJAT VOIVAT ULOTTUA MUURIN ULKOPUOLELLE. LUOKKAA EI PIDETÄ OSANA RAKENNUSTA TAI HENKILÖRYHMÄÄ, JOKA TOIMII JA ON SULJETTU, VAAN AVOIMENA JA INTEGROITUNA ULKOISENA YMPÄRISTÖNÄ. TOISAALTA KOULUAIKA KLASSISELLA 4 KUUKAUDEN LUKUVUODEN SKANNAUSJAKSOLLAAN ON EDELLEEN RAJOITTAVA, MUTTA EI PI KAIKKI TAVOITE. (Finnish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    OBEJMUJE ONA CAŁĄ INSTYTUCJĘ, PRZY CZYM PRIORYTETEM JEST WPROWADZANIE INNOWACJI W FORMACH I SPOSOBACH UZNAWANYCH ZA WŁAŚCIWE I ZGODNE ZE SPECYFIKĄ KULTUROWĄ SZKOŁY. PROCES TEN NIE MOŻE BYĆ INTERPRETOWANY W ŚWIETLE CZYNNIKÓW CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ WYSOKĄ CHARAKTERYSTYKĄ TECHNOLOGICZNĄ, KTÓRE Z NATURY POWINNY BYĆ PRZYSPIESZONE I KTÓRE RÓWNIEŻ DAJĄ MOŻLIWOŚĆ ULEPSZONYCH METOD NAUCZANIA I KTÓRE OKREŚLAJĄ RÓWNIEŻ ŚRODKI WPŁYWAJĄCE NA ZAKRES I DYNAMIKĘ KSZTAŁCENIA SEKCJI DELLIN. Z JEDNEJ STRONY TRADYCYJNY OBSZAR NAUKI LAAWU Z LIM STAŁ SIĘ LABORATORIUM, W KTÓRYM MOŻNA ZDOBYĆ BEZPOŚREDNIE DOŚWIADCZENIE I KTÓREGO GRANICE MOGĄ WYKRACZAĆ POZA ŚCIANĘ ŚCIANY. NIE KLASĘ ROZUMIANĄ JAKO CZĘŚĆ BUDYNKU LUB GRUPY OSÓB ZAANGAŻOWANYCH I ZAMKNIĘTYCH W SOBIE, LECZ JAKO OTWARTE I ZINTEGROWANE ŚRODOWISKO ZEWNĘTRZNE. Z DRUGIEJ STRONY CZAS SZKOLNY Z KLASYCZNYM OKRESEM SKANOWANIA 4 MIESIĘCY W ROKU SZKOLNYM JEST NADAL OGRANICZENIEM, ALE NIE JEST CELEM ALLINTERN (Polish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    VKLJUČUJE CELOTNO INSTITUCIJO, PRI ČEMER IMA PREDNOST INOVACIJE V OBLIKAH IN NAČINIH, KI SE ŠTEJEJO ZA PRIMERNE IN SKLADNE S POSEBNIM KULTURNIM OZADJEM ŠOLE. TEGA PROCESA NI MOGOČE RAZLAGATI OB UPOŠTEVANJU DEJAVNIKOV Z VISOKO TEHNOLOŠKO KARAKTERIZACIJO, KI JIH JE TREBA PO NARAVI POSPEŠITI IN KI ZAGOTAVLJAJO TUDI PRILOŽNOST ZA IZBOLJŠANE METODE POUČEVANJA TER DOLOČAJO TUDI UKREPE, KI VPLIVAJO NA OBSEG IN DINAMIKO USPOSABLJANJA V DELU DELLIN. PO ENI STRANI JE TRADICIONALNO OBMOČJE UČENJA LAAWU Z LIMOM POSTALO LABORATORIJ, KJER JE MOGOČE PRIDOBITI NEPOSREDNE IZKUŠNJE IN KATEREGA MEJE LAHKO SEGAJO ČEZ ZID. NE RAZRED, KI SE RAZUME KOT DEL STAVBE ALI SKUPINE OSEB, KI SE UKVARJAJO IN ZAPIRAJO SAME PO SEBI, TEMVEČ KOT ODPRTO IN INTEGRIRANO ZUNANJE OKOLJE. PO DRUGI STRANI PA JE ŠOLSKI ČAS S KLASIČNIM OBDOBJEM SKENIRANJA 4 MESECEV ŠOLSKEGA LETA ŠE VEDNO OMEJITEV, NE PA TUDI PI ALLINTERN CILJ (Slovenian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    ZAHRNUJE CELOU INSTITUCI, PŘIČEMŽ PRIORITOU JE INOVACE VE FORMÁCH A ZPŮSOBECH, KTERÉ JSOU POVAŽOVÁNY ZA VHODNÉ A V SOULADU SE SPECIFICKÝM KULTURNÍM ZÁZEMÍM ŠKOLY. TENTO PROCES NELZE VYKLÁDAT S OHLEDEM NA FAKTORY, KTERÉ MAJÍ VYSOKOU TECHNOLOGICKOU CHARAKTERIZACI, KTERÉ BY MĚLY BÝT ZE SVÉ PODSTATY URYCHLENY A KTERÉ ROVNĚŽ POSKYTUJÍ PŘÍLEŽITOST K LEPŠÍM VÝUKOVÝM METODÁM A KTERÉ ROVNĚŽ URČUJÍ OPATŘENÍ, KTERÁ OVLIVŇUJÍ ROZSAH A DYNAMIKU VZDĚLÁVÁNÍ V DELLINOVĚ SEKCI. NA JEDNÉ STRANĚ SE TRADIČNÍ OBLAST UČENÍ LAAWU S LIMEM STALA LABORATOŘÍ, KDE LZE ZÍSKAT PŘÍMÉ ZKUŠENOSTI A JEJÍŽ HRANICE MOHOU PŘESAHOVAT STĚNU ZDI. NIKOLI TŘÍDA CHÁPANÁ JAKO SOUČÁST BUDOVY NEBO SKUPINY OSOB ZAPOJENÝCH DO BUDOVY NEBO SKUPINY OSOB, KTERÉ SE SAMY O SOBĚ ZABÝVAJÍ A UZAVŘELY, ALE JAKO OTEVŘENÉ A INTEGROVANÉ VNĚJŠÍ PROSTŘEDÍ. NA DRUHOU STRANU, ŠKOLNÍ ČAS S KLASICKOU SKENOVACÍ DOBOU 4 MĚSÍCŮ ŠKOLNÍHO ROKU JE STÁLE OMEZENÍM, ALE NE PI ALLINTERN CÍLEM (Czech)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    JI APIMA VISĄ INSTITUCIJĄ, PIRMENYBĘ TEIKIANT TOMS FORMOMS IR BŪDAMS, KURIE LAIKOMI TINKAMAIS IR ATITINKANČIAIS KONKRETŲ MOKYKLOS KULTŪRINĮ PAGRINDĄ. ŠIO PROCESO NEGALIMA AIŠKINTI ATSIŽVELGIANT Į AUKŠTO TECHNOLOGINIO POBŪDŽIO VEIKSNIUS, KURIE DĖL SAVO POBŪDŽIO TURĖTŲ BŪTI PASPARTINTI IR KURIE TAIP PAT SUTEIKIA GALIMYBĘ TAIKYTI GERESNIUS MOKYMO METODUS IR KURIE TAIP PAT LEMIA PRIEMONES, TURINČIAS ĮTAKOS DELLIN SEKCIJOS TAIKYMO SRIČIAI IR MOKYMO DINAMIKAI. VIENA VERTUS, TRADICINĖ LAAWU MOKYMOSI SRITIS SU LIM TAPO LABORATORIJA, KURIOJE GALIMA ĮGYTI TIESIOGINĖS PATIRTIES IR KURIOS SIENOS GALI PERŽENGTI SIENOS SIENĄ. NE KLASĖ, SUPRANTAMA KAIP PASTATO DALIS AR ASMENŲ GRUPĖ, KURI PATI SAVAIME ĮSITRAUKĖ IR UŽDARĖ, BET KAIP ATVIRA IR INTEGRUOTA IŠORINĖ APLINKA. KITA VERTUS, MOKYKLOS LAIKAS SU KLASIKINIU 4 MĖNESIŲ MOKSLO METŲ SKENAVIMO LAIKOTARPIU VIS DAR YRA SUVARŽYMAS, BET NE ALLINTERN TIKSLAS. (Lithuanian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    TAS IETVER VISU IESTĀDI, PRIORITĀTI PIEŠĶIROT JAUNINĀJUMIEM FORMĀS UN VEIDOS, KAS TIEK UZSKATĪTI PAR ATBILSTOŠIEM UN ATBILSTOŠIEM SKOLAS SPECIFISKAJAI KULTŪRAS IZCELSMEI. ŠO PROCESU NEVAR INTERPRETĒT, ŅEMOT VĒRĀ FAKTORUS, KURIEM IR AUGSTS TEHNOLOĢISKAIS RAKSTUROJUMS, KAS PĒC BŪTĪBAS BŪTU JĀPAĀTRINA UN KAS ARĪ SNIEDZ IESPĒJU UZLABOT MĀCĪŠANAS METODES UN KAS ARĪ NOSAKA PASĀKUMUS, KURI IETEKMĒ DELLIN SADAĻAS DARBĪBAS JOMU UN APMĀCĪBAS DINAMIKU. NO VIENAS PUSES, TRADICIONĀLĀ LAAWU APGUVES JOMA AR LIM IR KĻUVUSI PAR LABORATORIJU, KURĀ VAR IEGŪT TIEŠU PIEREDZI UN KURAS ROBEŽAS VAR PĀRSNIEGT SIENAS SIENU. NEVIS KLASE, KO SAPROT KĀ DAĻU NO ĒKAS VAI PERSONU GRUPAS, KAS DARBOJAS UN IR SLĒGTA PATI PAR SEVI, BET GAN KĀ ATVĒRTU UN INTEGRĒTU ĀRĒJO VIDI. NO OTRAS PUSES, SKOLAS LAIKS AR TĀ KLASISKO SKENĒŠANAS PERIODU 4 MĒNEŠUS MĀCĪBU GADĀ JOPROJĀM IR IEROBEŽOJUMS, BET NE PI ALLINTERN MĒRĶIS. (Latvian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    ТЯ ВКЛЮЧВА ЦЯЛАТА ИНСТИТУЦИЯ, С ПРИОРИТЕТ ИНОВАЦИИ ВЪВ ФОРМИТЕ И НАЧИНИТЕ, КОИТО СЕ СЧИТАТ ЗА ПОДХОДЯЩИ И СЪОТВЕТСТВАЩИ НА СПЕЦИФИЧНИЯ КУЛТУРЕН ПРОИЗХОД НА УЧИЛИЩЕТО. ТОЗИ ПРОЦЕС НЕ МОЖЕ ДА СЕ ТЪЛКУВА В СВЕТЛИНАТА НА ФАКТОРИ, КОИТО ИМАТ ВИСОКА ТЕХНОЛОГИЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА, КОИТО ПО ЕСТЕСТВОТО СИ СЛЕДВА ДА БЪДАТ УСКОРЕНИ И КОИТО СЪЩО ТАКА ПРЕДОСТАВЯТ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА УСЪВЪРШЕНСТВАНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ И КОИТО СЪЩО ТАКА ОПРЕДЕЛЯТ МЕРКИ, КОИТО ВЛИЯЯТ ВЪРХУ ОБХВАТА И ДИНАМИКАТА НА ОБУЧЕНИЕТО НА DELLIN. ОТ ЕДНА СТРАНА, ТРАДИЦИОННАТА ОБЛАСТ НА ОБУЧЕНИЕ LAAWU С LIM СЕ ПРЕВЪРНА В ЛАБОРАТОРИЯ, В КОЯТО МОЖЕ ДА СЕ НАТРУПА ПРЯК ОПИТ И ЧИИТО ГРАНИЦИ МОГАТ ДА ИЗЛЯЗАТ ОТВЪД СТЕНАТА НА СТЕНАТА. НЕ КЛАС, РАЗБИРАН КАТО ЧАСТ ОТ СГРАДА ИЛИ ГРУПА ЛИЦА, АНГАЖИРАНИ И ЗАТВОРЕНИ САМИ ПО СЕБЕ СИ, А КАТО ОТВОРЕНА И ИНТЕГРИРАНА ВЪНШНА СРЕДА. ОТ ДРУГА СТРАНА, УЧИЛИЩНОТО ВРЕМЕ СЪС СВОЯ КЛАСИЧЕСКИ ПЕРИОД НА СКАНИРАНЕ ОТ 4 МЕСЕЦА УЧЕБНА ГОДИНА ВСЕ ОЩЕ Е ОГРАНИЧЕНИЕ, НО НЕ И PI — ЦЕЛ ALLINTERN. (Bulgarian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    EZ MAGÁBAN FOGLALJA AZ EGÉSZ INTÉZMÉNYT, AZZAL A PRIORITÁSSAL, HOGY A PI-NEK MEGFELELŐNEK ÉS AZ ISKOLA SAJÁTOS KULTURÁLIS HÁTTERÉNEK MEGFELELŐNEK ÍTÉLT FORMÁKAT ÉS MÓDOKAT ÚJÍTSÁK MEG. EZ A FOLYAMAT NEM ÉRTELMEZHETŐ OLYAN TÉNYEZŐK FÉNYÉBEN, AMELYEK MAGAS TECHNOLÓGIAI JELLEMZÉSSEL RENDELKEZNEK, AMELYEKET TERMÉSZETÜKNÉL FOGVA FEL KELL GYORSÍTANI, ÉS AMELYEK LEHETŐSÉGET BIZTOSÍTANAK A TOVÁBBFEJLESZTETT TANÍTÁSI MÓDSZEREKRE, ÉS AMELYEK MEGHATÁROZZÁK A DELLIN-SZAKASZ HATÓKÖRÉT ÉS KÉPZÉSI DINAMIKÁJÁT BEFOLYÁSOLÓ INTÉZKEDÉSEKET. EGYRÉSZT, A HAGYOMÁNYOS TANULÁSI TERÜLET LAAWU LIM VÁLT OLYAN LABORATÓRIUM, AHOL KÖZVETLEN TAPASZTALATOKAT LEHET SZEREZNI, ÉS AMELYNEK HATÁRAI TÚLNYÚLHATNAK A FAL FALÁN. NEM EGY OLYAN OSZTÁLY, AMELY ÖNMAGÁBAN VETT ÉPÜLET VAGY SZEMÉLYEK CSOPORTJA RÉSZÉT KÉPEZI, HANEM NYITOTT ÉS INTEGRÁLT KÜLSŐ KÖRNYEZETNEK. MÁSRÉSZT, AZ ISKOLAI IDŐ A KLASSZIKUS SZKENNELÉSI IDŐSZAK 4 HÓNAPOS TANÉV MÉG MINDIG KORLÁTOZÁS, DE NEM PI EGY ALLINTERN CÉL (Hungarian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    BAINEANN SÉ LEIS AN INSTITIÚID AR FAD, LEIS AN TOSAÍOCHT A NUÁIL SNA FOIRMEACHA AGUS BEALAÍ A MHEASTAR A BHEITH CUÍ AGUS CONSONANT LE CÚLRA CULTÚRTHA AR LEITH NA SCOILE. NÍ FÉIDIR AN PRÓISEAS SIN A LÉIRMHÍNIÚ I BHFIANAISE TOSCA A BHFUIL TRÉITHRIÚ TEICNEOLAÍOCH ARD ACU, AR TOSCA IAD AR CHEART, DE RÉIR A GCINEÁIL, DLÚS A CHUR LEO AGUS A CHUIREANN DEIS AR FÁIL FREISIN LE HAGHAIDH MODHANNA FEABHSAITHE TEAGAISC AGUS LENA GCINNTEAR FREISIN BEARTA A IMRÍONN TIONCHAR AR RAON FEIDHME AGUS AR DHINIMIC OILIÚNA ROINN DELLIN. AR THAOBH AMHÁIN, TÁ AN LIMISTÉAR TRAIDISIÚNTA FOGHLAMA LAAWU LE LIM INA SAOTHARLANN INAR FÉIDIR TAITHÍ DHÍREACH A FHÁIL AGUS A BHFÉADFADH A THEORAINNEACHA DUL THAR BHALLA AN BHALLA. NÍ AICME Í A THUIGTEAR MAR CHUID D’FHOIRGNEAMH NÓ DE GHRÚPA DAOINE ATÁ PÁIRTEACH AGUS DÚNTA ANN FÉIN ACH MAR THIMPEALLACHT SHEACHTRACH OSCAILTE CHOMHTHÁITE. AR AN LÁIMH EILE, TÁ AM SCOILE LENA TRÉIMHSE SCANADH CLASAICEACH DE 4 MHÍ DEN SCOILBHLIAIN FÓS SRIAN ACH NÍ PI CUSPÓIR ALLINTERN (Irish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    DET OMFATTAR HELA INSTITUTIONEN OCH PRIORITERAR INNOVATION I DE FORMER OCH SÄTT SOM ANSES VARA LÄMPLIGA OCH FÖRENLIGA MED SKOLANS SPECIFIKA KULTURELLA BAKGRUND. DENNA PROCESS KAN INTE TOLKAS MOT BAKGRUND AV FAKTORER SOM HAR EN HÖG TEKNISK KARAKTERISERING, SOM TILL SIN NATUR BÖR PÅSKYNDAS OCH SOM OCKSÅ GER MÖJLIGHET TILL FÖRBÄTTRADE UNDERVISNINGSMETODER OCH SOM OCKSÅ BESTÄMMER ÅTGÄRDER SOM PÅVERKAR DELLIN-SEKTIONENS OMFATTNING OCH UTBILDNINGSDYNAMIK. Å ENA SIDAN HAR DET TRADITIONELLA OMRÅDET LAAWU MED LIM BLIVIT ETT LABORATORIUM DÄR MAN KAN FÅ DIREKT ERFARENHET OCH VARS GRÄNSER KAN GÅ BORTOM VÄGGENS VÄGG. INTE EN KLASS FÖRSTÅS SOM EN DEL AV EN BYGGNAD ELLER GRUPP AV PERSONER SOM ÄR ENGAGERADE I OCH SLUTNA I SIG, UTAN SOM EN ÖPPEN OCH INTEGRERAD YTTRE MILJÖ. Å ANDRA SIDAN ÄR SKOLTIDEN MED SIN KLASSISKA SKANNINGSPERIOD PÅ FYRA MÅNADER FORTFARANDE EN BEGRÄNSNING, MEN INTE PI ETT ALLINTERN-MÅL. (Swedish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    SEE HÕLMAB KOGU INSTITUTSIOONI, KUSJUURES PRIORITEEDIKS ON INNOVATSIOON VORMIDES JA VIISIDES, MIDA PEETAKSE ASJAKOHASEKS JA KOOSKÕLAS KOOLI KONKREETSE KULTUURILISE TAUSTAGA. SEDA PROTSESSI EI SAA TÕLGENDADA SELLISTE TEGURITE VALGUSES, MILLEL ON KÕRGE TEHNOLOOGILINE KIRJELDUS, MIDA TULEKS OMA OLEMUSELT KIIRENDADA JA MIS PAKUVAD KA VÕIMALUST TÄIUSTATUD ÕPETAMISMEETODITE KASUTAMISEKS NING MIS MÄÄRAVAD KINDLAKS KA MEETMED, MIS MÕJUTAVAD DELLINI LÕIGU ULATUST JA KOOLITUSDÜNAAMIKAT. ÜHELT POOLT ON LAAWU ÕPPIMISE TRADITSIOONILINE ALA LIM’IGA MUUTUNUD LABORIKS, KUS ON VÕIMALIK SAADA OTSEST KOGEMUST JA MILLE PIIRID VÕIVAD ULATUDA SEINA SEINAST KAUGEMALE. MITTE KLASS, MIDA MÕISTETAKSE HOONE VÕI ISIKUTE RÜHMA OSANA, KES TEGUTSEB JA ON SULETUD, VAID AVATUD JA INTEGREERITUD VÄLISKESKKONNANA. TEISEST KÜLJEST ON KOOLIAEG OMA KLASSIKALISE SKANNIMISPERIOODIGA 4 KUUD KOOLIAASTAS ENDISELT PIIRATUD, KUID MITTE PI-GA, MIS ON ALLINTERN-I EESMÄRK. (Estonian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    location (string)
    VECCHIANO
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    B76J15002330007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q1889984&oldid=34137467"