CLSSE 2.0 ON THE MOVE (Q1889333): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(6 intermediate revisions by the same user not shown)
label / eslabel / es
 
CLSSE 2.0 EN MOVIMIENTO
label / dalabel / da
 
CLSSE 2.0 PÅ FARTEN
label / ellabel / el
 
CLSSE 2.0 ΣΕ ΚΊΝΗΣΗ
label / hrlabel / hr
 
CLSSE 2.0 U POKRETU
label / rolabel / ro
 
CLSSE 2.0 ÎN MIȘCARE
label / sklabel / sk
 
CLSSE 2.0 V POHYBE
label / mtlabel / mt
 
CLSSE 2.0 FUQ IL-MOVIMENT
label / ptlabel / pt
 
CLSSE 2.0 EM MOVIMENTO
label / filabel / fi
 
CLSSE 2.0 LIIKKEELLÄ
label / pllabel / pl
 
CLSSE 2.0 W RUCHU
label / sllabel / sl
 
CLSSE 2.0 V GIBANJU
label / cslabel / cs
 
CLSSE 2.0 V POHYBU
label / ltlabel / lt
 
CLSSE 2.0 KELYJE
label / lvlabel / lv
 
CLSSE 2.0 KUSTĪBĀ
label / bglabel / bg
 
CLSSE 2.0 В ДВИЖЕНИЕ
label / hulabel / hu
 
CLSSE 2.0 MOZGÁSBAN
label / galabel / ga
 
CLSSE 2.0 AG BOGADH
label / svlabel / sv
 
CLSSE 2.0 PÅ RESANDE FOT
label / etlabel / et
 
CLSSE 2.0 LIIKVEL
description / bgdescription / bg
 
Проект Q1889333 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q1889333 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q1889333 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q1889333 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q1889333 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q1889333 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q1889333 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q1889333 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q1889333 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q1889333 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q1889333 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q1889333 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q1889333 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q1889333 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q1889333 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q1889333 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q1889333 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q1889333 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q1889333 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q1889333 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q1889333 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q1889333 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / EU contribution
22,000.0 Euro
Amount22,000.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 22,000.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
22,000.0 Euro
Amount22,000.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 22,000.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / Italian Kohesio ID
 
Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-si-2015-85 / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
EL IV INSTITUTO, QUE INCLUYE A G. VERGA DI SYRACUSE, UNA ESCUELA MUSICAL FUNCIONA EN UN CONTEXTO SOCIAL CON ALGUNAS NOTAS DE PRIVACIÓN CULTURAL. LOS ESTUDIANTES PROCEDEN DE DIFERENTES ZONAS DE LA CIUDAD, POR LO TANTO EL ENTORNO ESCOLAR DESDE EL PUNTO DE VISTA SOCIOECONÓMICO HETEROGÉNEO PARA ESTIMULAR EL CLIMA AFECTIVO Y LOS NIVELES MOTIVACIONALES. LA INSTITUCIÓN OFRECE EN RESPUESTA A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DIVERSAS PROPUESTAS EDUCATIVAS INCLUSO SI LA ESTRUCTURA DEL EDIFICIO NO SE AJUSTA PLENAMENTE A LAS NECESIDADES DIDATTICHE.GRAZAS A LAS INTERVENCIONES DE FORMACIÓN EMOCIONAL Y RELACIONAL DESTINADAS A PREVENIR Y SUPERAR EL MALESTAR LA MAYORÍA DE LAS FAMILIAS COLABORAN CONSTRUCTIVAMENTE CON LA ESCUELA DEMOSTRANDO QUE COMPARTEN LA MISIÓN Y APRECIAN LA VISIÓN. EL PORCENTAJE DE ALUMNOS CON BES COLOCADOS EN LAS CLASES SUPERIORES Y EN REFERENCIA A ESTOS DATOS EL INFORME DE EVALUACIÓN DEL ENSAYO VSQ DESTACÓ EN EL PROCESO DINCLUSION LA NOTA DE EXCELENCIA DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR QUE TIENE (Spanish)
Property / summary: EL IV INSTITUTO, QUE INCLUYE A G. VERGA DI SYRACUSE, UNA ESCUELA MUSICAL FUNCIONA EN UN CONTEXTO SOCIAL CON ALGUNAS NOTAS DE PRIVACIÓN CULTURAL. LOS ESTUDIANTES PROCEDEN DE DIFERENTES ZONAS DE LA CIUDAD, POR LO TANTO EL ENTORNO ESCOLAR DESDE EL PUNTO DE VISTA SOCIOECONÓMICO HETEROGÉNEO PARA ESTIMULAR EL CLIMA AFECTIVO Y LOS NIVELES MOTIVACIONALES. LA INSTITUCIÓN OFRECE EN RESPUESTA A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DIVERSAS PROPUESTAS EDUCATIVAS INCLUSO SI LA ESTRUCTURA DEL EDIFICIO NO SE AJUSTA PLENAMENTE A LAS NECESIDADES DIDATTICHE.GRAZAS A LAS INTERVENCIONES DE FORMACIÓN EMOCIONAL Y RELACIONAL DESTINADAS A PREVENIR Y SUPERAR EL MALESTAR LA MAYORÍA DE LAS FAMILIAS COLABORAN CONSTRUCTIVAMENTE CON LA ESCUELA DEMOSTRANDO QUE COMPARTEN LA MISIÓN Y APRECIAN LA VISIÓN. EL PORCENTAJE DE ALUMNOS CON BES COLOCADOS EN LAS CLASES SUPERIORES Y EN REFERENCIA A ESTOS DATOS EL INFORME DE EVALUACIÓN DEL ENSAYO VSQ DESTACÓ EN EL PROCESO DINCLUSION LA NOTA DE EXCELENCIA DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR QUE TIENE (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EL IV INSTITUTO, QUE INCLUYE A G. VERGA DI SYRACUSE, UNA ESCUELA MUSICAL FUNCIONA EN UN CONTEXTO SOCIAL CON ALGUNAS NOTAS DE PRIVACIÓN CULTURAL. LOS ESTUDIANTES PROCEDEN DE DIFERENTES ZONAS DE LA CIUDAD, POR LO TANTO EL ENTORNO ESCOLAR DESDE EL PUNTO DE VISTA SOCIOECONÓMICO HETEROGÉNEO PARA ESTIMULAR EL CLIMA AFECTIVO Y LOS NIVELES MOTIVACIONALES. LA INSTITUCIÓN OFRECE EN RESPUESTA A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DIVERSAS PROPUESTAS EDUCATIVAS INCLUSO SI LA ESTRUCTURA DEL EDIFICIO NO SE AJUSTA PLENAMENTE A LAS NECESIDADES DIDATTICHE.GRAZAS A LAS INTERVENCIONES DE FORMACIÓN EMOCIONAL Y RELACIONAL DESTINADAS A PREVENIR Y SUPERAR EL MALESTAR LA MAYORÍA DE LAS FAMILIAS COLABORAN CONSTRUCTIVAMENTE CON LA ESCUELA DEMOSTRANDO QUE COMPARTEN LA MISIÓN Y APRECIAN LA VISIÓN. EL PORCENTAJE DE ALUMNOS CON BES COLOCADOS EN LAS CLASES SUPERIORES Y EN REFERENCIA A ESTOS DATOS EL INFORME DE EVALUACIÓN DEL ENSAYO VSQ DESTACÓ EN EL PROCESO DINCLUSION LA NOTA DE EXCELENCIA DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR QUE TIENE (Spanish) / qualifier
 
point in time: 24 January 2022
Timestamp+2022-01-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DEN FJERDE BESTÅR AF G. VERGA DI SIRACUSA SKOLE PÅ EN MUSIKALSK ADRESSE OPERERER I EN SOCIAL KONTEKST MED NOGLE NOTER AF KULTUREL AFSAVN. ELEVERNE KOMMER FRA FORSKELLIGE OMRÅDER AF CITT, DERFOR FRA ET KULTURELT MANGFOLDIGT MEDLEM AF ØKONOMIEN TIL AT FREMME AFFEKTIVE KLIMA- OG MOTIVATIONSNIVEAUER. KOMMISSIONEN IMØDEKOMMER DE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV I FORSKELLIGE UDDANNELSESFORSLAG, SELV OM KONSTRUKTIONSSTRUKTUREN IKKE FULDT UD TAGER HENSYN TIL BEHOVENE HOS DE FØLELSESMÆSSIGE OG RELATIONELLE BEHOV FOR AT FOREBYGGE OG OVERVINDE LIDELSER, DE FLESTE AF FAMILIERNE ER PÅ EN KONSTRUKTIV MÅDE MED SKOLEN, HVILKET VISER, AT DE DELER MISSIONEN OG SÆTTER PRIS PÅ VISION.DEN PROCENTDEL AF ELEVER I EUROPASKOLERNE I DE BEDSTE KLASSER OG MED HENVISNING TIL DETTE TAL EVALUERINGSRAPPORTEN FRA DEN SKOLEUDDANNELSESINSTITUTION, DER HAR: (Danish)
Property / summary: DEN FJERDE BESTÅR AF G. VERGA DI SIRACUSA SKOLE PÅ EN MUSIKALSK ADRESSE OPERERER I EN SOCIAL KONTEKST MED NOGLE NOTER AF KULTUREL AFSAVN. ELEVERNE KOMMER FRA FORSKELLIGE OMRÅDER AF CITT, DERFOR FRA ET KULTURELT MANGFOLDIGT MEDLEM AF ØKONOMIEN TIL AT FREMME AFFEKTIVE KLIMA- OG MOTIVATIONSNIVEAUER. KOMMISSIONEN IMØDEKOMMER DE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV I FORSKELLIGE UDDANNELSESFORSLAG, SELV OM KONSTRUKTIONSSTRUKTUREN IKKE FULDT UD TAGER HENSYN TIL BEHOVENE HOS DE FØLELSESMÆSSIGE OG RELATIONELLE BEHOV FOR AT FOREBYGGE OG OVERVINDE LIDELSER, DE FLESTE AF FAMILIERNE ER PÅ EN KONSTRUKTIV MÅDE MED SKOLEN, HVILKET VISER, AT DE DELER MISSIONEN OG SÆTTER PRIS PÅ VISION.DEN PROCENTDEL AF ELEVER I EUROPASKOLERNE I DE BEDSTE KLASSER OG MED HENVISNING TIL DETTE TAL EVALUERINGSRAPPORTEN FRA DEN SKOLEUDDANNELSESINSTITUTION, DER HAR: (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DEN FJERDE BESTÅR AF G. VERGA DI SIRACUSA SKOLE PÅ EN MUSIKALSK ADRESSE OPERERER I EN SOCIAL KONTEKST MED NOGLE NOTER AF KULTUREL AFSAVN. ELEVERNE KOMMER FRA FORSKELLIGE OMRÅDER AF CITT, DERFOR FRA ET KULTURELT MANGFOLDIGT MEDLEM AF ØKONOMIEN TIL AT FREMME AFFEKTIVE KLIMA- OG MOTIVATIONSNIVEAUER. KOMMISSIONEN IMØDEKOMMER DE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV I FORSKELLIGE UDDANNELSESFORSLAG, SELV OM KONSTRUKTIONSSTRUKTUREN IKKE FULDT UD TAGER HENSYN TIL BEHOVENE HOS DE FØLELSESMÆSSIGE OG RELATIONELLE BEHOV FOR AT FOREBYGGE OG OVERVINDE LIDELSER, DE FLESTE AF FAMILIERNE ER PÅ EN KONSTRUKTIV MÅDE MED SKOLEN, HVILKET VISER, AT DE DELER MISSIONEN OG SÆTTER PRIS PÅ VISION.DEN PROCENTDEL AF ELEVER I EUROPASKOLERNE I DE BEDSTE KLASSER OG MED HENVISNING TIL DETTE TAL EVALUERINGSRAPPORTEN FRA DEN SKOLEUDDANNELSESINSTITUTION, DER HAR: (Danish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
Ο ΤΈΤΑΡΤΟΣ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ G. VERGA DI SIRACUSA ΣΕ ΜΟΥΣΙΚΉ ΔΙΕΎΘΥΝΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΣΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΕ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΝΌΤΕΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΣΤΈΡΗΣΗΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΟΥ CITT, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΑΠΌ ΈΝΑ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΆ ΠΟΙΚΙΛΌΜΟΡΦΟ ΜΈΛΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΗΡΕΑΣΤΙΚΟΎ ΚΛΊΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΠΑΡΟΧΉΣ ΚΙΝΉΤΡΩΝ. Η ΕΠΙΤΡΟΠΉ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΡΟΤΆΣΕΩΝ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΝ Η ΔΟΜΙΚΉ ΔΟΜΉ ΔΕΝ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΠΛΉΡΩΣ ΥΠΌΨΗ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΣΥΓΓΕΝΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΗΣ ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ, ΟΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΕΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΕΊΝΑΙ ΜΕ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΑΠΟΔΕΙΚΝΎΟΝΤΑΣ ΌΤΙ ΜΟΙΡΆΖΟΝΤΑΙ ΤΗΝ ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΚΑΙ ΕΚΤΙΜΟΎΝ ΤΟ VISION. (Greek)
Property / summary: Ο ΤΈΤΑΡΤΟΣ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ G. VERGA DI SIRACUSA ΣΕ ΜΟΥΣΙΚΉ ΔΙΕΎΘΥΝΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΣΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΕ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΝΌΤΕΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΣΤΈΡΗΣΗΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΟΥ CITT, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΑΠΌ ΈΝΑ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΆ ΠΟΙΚΙΛΌΜΟΡΦΟ ΜΈΛΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΗΡΕΑΣΤΙΚΟΎ ΚΛΊΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΠΑΡΟΧΉΣ ΚΙΝΉΤΡΩΝ. Η ΕΠΙΤΡΟΠΉ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΡΟΤΆΣΕΩΝ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΝ Η ΔΟΜΙΚΉ ΔΟΜΉ ΔΕΝ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΠΛΉΡΩΣ ΥΠΌΨΗ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΣΥΓΓΕΝΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΗΣ ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ, ΟΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΕΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΕΊΝΑΙ ΜΕ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΑΠΟΔΕΙΚΝΎΟΝΤΑΣ ΌΤΙ ΜΟΙΡΆΖΟΝΤΑΙ ΤΗΝ ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΚΑΙ ΕΚΤΙΜΟΎΝ ΤΟ VISION. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Ο ΤΈΤΑΡΤΟΣ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ G. VERGA DI SIRACUSA ΣΕ ΜΟΥΣΙΚΉ ΔΙΕΎΘΥΝΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΣΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΕ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΝΌΤΕΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΣΤΈΡΗΣΗΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΟΥ CITT, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΑΠΌ ΈΝΑ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΆ ΠΟΙΚΙΛΌΜΟΡΦΟ ΜΈΛΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΗΡΕΑΣΤΙΚΟΎ ΚΛΊΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΠΑΡΟΧΉΣ ΚΙΝΉΤΡΩΝ. Η ΕΠΙΤΡΟΠΉ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΡΟΤΆΣΕΩΝ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΝ Η ΔΟΜΙΚΉ ΔΟΜΉ ΔΕΝ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΠΛΉΡΩΣ ΥΠΌΨΗ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΣΥΓΓΕΝΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΗΣ ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ, ΟΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΕΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΕΊΝΑΙ ΜΕ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΑΠΟΔΕΙΚΝΎΟΝΤΑΣ ΌΤΙ ΜΟΙΡΆΖΟΝΤΑΙ ΤΗΝ ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΚΑΙ ΕΚΤΙΜΟΎΝ ΤΟ VISION. (Greek) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ČETVRTI SASTAV ŠKOLE G. VERGA DI SIRACUSA NA GLAZBENOJ ADRESI DJELUJE U DRUŠTVENOM KONTEKSTU S NEKIM NOTAMA KULTURNE DEPRIVACIJE. UČENICI DOLAZE IZ RAZLIČITIH PODRUČJA CITT-A, STOGA IZ KULTURNO RAZNOLIKOG ČLANA GOSPODARSTVA KAKO BI SE POTICALA AFEKTIVNA KLIMA I MOTIVACIJSKA RAZINA. KOMISIJA ODGOVARA NA OBRAZOVNE POTREBE RAZLIČITIH OBRAZOVNIH PRIJEDLOGA, ČAK I AKO SE U STRUKTURI IZGRADNJE U POTPUNOSTI NE UZIMAJU U OBZIR POTREBE EMOCIONALNIH I RELACIJSKIH POTREBA ZA SPREČAVANJEM I PREVLADAVANJEM POTEŠKOĆA, VEĆINA OBITELJI NA KONSTRUKTIVAN NAČIN SURAĐUJE SA ŠKOLOM, ŠTO POKAZUJE DA DIJELE MISIJU I CIJENE VISION.THE POSTOTAK UČENIKA U ES-U U NAJVIŠIM RAZREDIMA I S OBZIROM NA TU BROJKU IZVJEŠĆE O EVALUACIJI ŠKOLSKE USTANOVE KOJA: (Croatian)
Property / summary: ČETVRTI SASTAV ŠKOLE G. VERGA DI SIRACUSA NA GLAZBENOJ ADRESI DJELUJE U DRUŠTVENOM KONTEKSTU S NEKIM NOTAMA KULTURNE DEPRIVACIJE. UČENICI DOLAZE IZ RAZLIČITIH PODRUČJA CITT-A, STOGA IZ KULTURNO RAZNOLIKOG ČLANA GOSPODARSTVA KAKO BI SE POTICALA AFEKTIVNA KLIMA I MOTIVACIJSKA RAZINA. KOMISIJA ODGOVARA NA OBRAZOVNE POTREBE RAZLIČITIH OBRAZOVNIH PRIJEDLOGA, ČAK I AKO SE U STRUKTURI IZGRADNJE U POTPUNOSTI NE UZIMAJU U OBZIR POTREBE EMOCIONALNIH I RELACIJSKIH POTREBA ZA SPREČAVANJEM I PREVLADAVANJEM POTEŠKOĆA, VEĆINA OBITELJI NA KONSTRUKTIVAN NAČIN SURAĐUJE SA ŠKOLOM, ŠTO POKAZUJE DA DIJELE MISIJU I CIJENE VISION.THE POSTOTAK UČENIKA U ES-U U NAJVIŠIM RAZREDIMA I S OBZIROM NA TU BROJKU IZVJEŠĆE O EVALUACIJI ŠKOLSKE USTANOVE KOJA: (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ČETVRTI SASTAV ŠKOLE G. VERGA DI SIRACUSA NA GLAZBENOJ ADRESI DJELUJE U DRUŠTVENOM KONTEKSTU S NEKIM NOTAMA KULTURNE DEPRIVACIJE. UČENICI DOLAZE IZ RAZLIČITIH PODRUČJA CITT-A, STOGA IZ KULTURNO RAZNOLIKOG ČLANA GOSPODARSTVA KAKO BI SE POTICALA AFEKTIVNA KLIMA I MOTIVACIJSKA RAZINA. KOMISIJA ODGOVARA NA OBRAZOVNE POTREBE RAZLIČITIH OBRAZOVNIH PRIJEDLOGA, ČAK I AKO SE U STRUKTURI IZGRADNJE U POTPUNOSTI NE UZIMAJU U OBZIR POTREBE EMOCIONALNIH I RELACIJSKIH POTREBA ZA SPREČAVANJEM I PREVLADAVANJEM POTEŠKOĆA, VEĆINA OBITELJI NA KONSTRUKTIVAN NAČIN SURAĐUJE SA ŠKOLOM, ŠTO POKAZUJE DA DIJELE MISIJU I CIJENE VISION.THE POSTOTAK UČENIKA U ES-U U NAJVIŠIM RAZREDIMA I S OBZIROM NA TU BROJKU IZVJEŠĆE O EVALUACIJI ŠKOLSKE USTANOVE KOJA: (Croatian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PATRA CARE CUPRINDE ȘCOALA G. VERGA DI SIRACUSA LA O ADRESĂ MUZICALĂ FUNCȚIONEAZĂ ÎNTR-UN CONTEXT SOCIAL, CU UNELE NOTE DE DEPRIVARE CULTURALĂ. ELEVII PROVIN DIN DIFERITE DOMENII ALE CITT, PRIN URMARE, DINTR-UN MEMBRU AL ECONOMIEI DIVERS DIN PUNCT DE VEDERE CULTURAL, PENTRU A PROMOVA CLIMA AFECTIVĂ ȘI NIVELURILE MOTIVAȚIONALE. COMISIA RĂSPUNDE NEVOILOR EDUCAȚIONALE ALE DIFERITELOR PROPUNERI EDUCAȚIONALE, CHIAR DACĂ STRUCTURA DE CONSTRUCȚIE NU IA PE DEPLIN ÎN CONSIDERARE NEVOILE EMOȚIONALE ȘI RELAȚIONALE DE PREVENIRE ȘI DEPĂȘIRE A SUFERINȚEI, MAJORITATEA FAMILIILOR SUNT ÎNTR-UN MOD CONSTRUCTIV CU ȘCOALA, DEMONSTRÂND CĂ ÎMPĂRTĂȘESC MISIUNEA ȘI APRECIAZĂ VISION.PROCENTUL ELEVILOR DIN ES ÎN CLASELE SUPERIOARE ȘI, ÎN LEGĂTURĂ CU ACEASTĂ CIFRĂ, RAPORTUL DE EVALUARE AL INSTITUȚIEI DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘCOLAR CARE ARE: (Romanian)
Property / summary: A PATRA CARE CUPRINDE ȘCOALA G. VERGA DI SIRACUSA LA O ADRESĂ MUZICALĂ FUNCȚIONEAZĂ ÎNTR-UN CONTEXT SOCIAL, CU UNELE NOTE DE DEPRIVARE CULTURALĂ. ELEVII PROVIN DIN DIFERITE DOMENII ALE CITT, PRIN URMARE, DINTR-UN MEMBRU AL ECONOMIEI DIVERS DIN PUNCT DE VEDERE CULTURAL, PENTRU A PROMOVA CLIMA AFECTIVĂ ȘI NIVELURILE MOTIVAȚIONALE. COMISIA RĂSPUNDE NEVOILOR EDUCAȚIONALE ALE DIFERITELOR PROPUNERI EDUCAȚIONALE, CHIAR DACĂ STRUCTURA DE CONSTRUCȚIE NU IA PE DEPLIN ÎN CONSIDERARE NEVOILE EMOȚIONALE ȘI RELAȚIONALE DE PREVENIRE ȘI DEPĂȘIRE A SUFERINȚEI, MAJORITATEA FAMILIILOR SUNT ÎNTR-UN MOD CONSTRUCTIV CU ȘCOALA, DEMONSTRÂND CĂ ÎMPĂRTĂȘESC MISIUNEA ȘI APRECIAZĂ VISION.PROCENTUL ELEVILOR DIN ES ÎN CLASELE SUPERIOARE ȘI, ÎN LEGĂTURĂ CU ACEASTĂ CIFRĂ, RAPORTUL DE EVALUARE AL INSTITUȚIEI DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘCOLAR CARE ARE: (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PATRA CARE CUPRINDE ȘCOALA G. VERGA DI SIRACUSA LA O ADRESĂ MUZICALĂ FUNCȚIONEAZĂ ÎNTR-UN CONTEXT SOCIAL, CU UNELE NOTE DE DEPRIVARE CULTURALĂ. ELEVII PROVIN DIN DIFERITE DOMENII ALE CITT, PRIN URMARE, DINTR-UN MEMBRU AL ECONOMIEI DIVERS DIN PUNCT DE VEDERE CULTURAL, PENTRU A PROMOVA CLIMA AFECTIVĂ ȘI NIVELURILE MOTIVAȚIONALE. COMISIA RĂSPUNDE NEVOILOR EDUCAȚIONALE ALE DIFERITELOR PROPUNERI EDUCAȚIONALE, CHIAR DACĂ STRUCTURA DE CONSTRUCȚIE NU IA PE DEPLIN ÎN CONSIDERARE NEVOILE EMOȚIONALE ȘI RELAȚIONALE DE PREVENIRE ȘI DEPĂȘIRE A SUFERINȚEI, MAJORITATEA FAMILIILOR SUNT ÎNTR-UN MOD CONSTRUCTIV CU ȘCOALA, DEMONSTRÂND CĂ ÎMPĂRTĂȘESC MISIUNEA ȘI APRECIAZĂ VISION.PROCENTUL ELEVILOR DIN ES ÎN CLASELE SUPERIOARE ȘI, ÎN LEGĂTURĂ CU ACEASTĂ CIFRĂ, RAPORTUL DE EVALUARE AL INSTITUȚIEI DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘCOLAR CARE ARE: (Romanian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ŠTVRTÁ ZO ŠKOLY G. VERGA DI SIRACUSA NA HUDOBNEJ ADRESE PÔSOBÍ V SPOLOČENSKOM KONTEXTE S NIEKTORÝMI POZNÁMKAMI KULTÚRNEJ DEPRIVÁCIE. ŽIACI POCHÁDZAJÚ Z RÔZNYCH OBLASTÍ CITT, A PRETO POCHÁDZAJÚ Z KULTÚRNE ROZMANITÉHO ČLENA HOSPODÁRSTVA S CIEĽOM PODPORIŤ AFEKTÍVNE PODNEBIE A MOTIVAČNÉ ÚROVNE. KOMISIA REAGUJE NA VZDELÁVACIE POTREBY RÔZNYCH VZDELÁVACÍCH NÁVRHOV, AJ KEĎ STAVEBNÁ ŠTRUKTÚRA PLNE NEZOHĽADŇUJE POTREBY CITOVÝCH A RELAČNÝCH POTRIEB PREVENCIE A PREKONÁVANIA ŤAŽKOSTÍ, VÄČŠINA RODÍN JE KONŠTRUKTÍVNYM SPÔSOBOM SO ŠKOLOU, ČO DOKAZUJE, ŽE ZDIEĽAJÚ POSLANIE A OCEŇUJÚ VISION.THE PERCENTUÁLNY PODIEL ŽIAKOV V ES V NAJVYŠŠÍCH TRIEDACH A V SÚVISLOSTI S TÝMTO ČÍSLOM HODNOTIACU SPRÁVU INŠTITÚCIE ŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA, KTORÁ: (Slovak)
Property / summary: ŠTVRTÁ ZO ŠKOLY G. VERGA DI SIRACUSA NA HUDOBNEJ ADRESE PÔSOBÍ V SPOLOČENSKOM KONTEXTE S NIEKTORÝMI POZNÁMKAMI KULTÚRNEJ DEPRIVÁCIE. ŽIACI POCHÁDZAJÚ Z RÔZNYCH OBLASTÍ CITT, A PRETO POCHÁDZAJÚ Z KULTÚRNE ROZMANITÉHO ČLENA HOSPODÁRSTVA S CIEĽOM PODPORIŤ AFEKTÍVNE PODNEBIE A MOTIVAČNÉ ÚROVNE. KOMISIA REAGUJE NA VZDELÁVACIE POTREBY RÔZNYCH VZDELÁVACÍCH NÁVRHOV, AJ KEĎ STAVEBNÁ ŠTRUKTÚRA PLNE NEZOHĽADŇUJE POTREBY CITOVÝCH A RELAČNÝCH POTRIEB PREVENCIE A PREKONÁVANIA ŤAŽKOSTÍ, VÄČŠINA RODÍN JE KONŠTRUKTÍVNYM SPÔSOBOM SO ŠKOLOU, ČO DOKAZUJE, ŽE ZDIEĽAJÚ POSLANIE A OCEŇUJÚ VISION.THE PERCENTUÁLNY PODIEL ŽIAKOV V ES V NAJVYŠŠÍCH TRIEDACH A V SÚVISLOSTI S TÝMTO ČÍSLOM HODNOTIACU SPRÁVU INŠTITÚCIE ŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA, KTORÁ: (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ŠTVRTÁ ZO ŠKOLY G. VERGA DI SIRACUSA NA HUDOBNEJ ADRESE PÔSOBÍ V SPOLOČENSKOM KONTEXTE S NIEKTORÝMI POZNÁMKAMI KULTÚRNEJ DEPRIVÁCIE. ŽIACI POCHÁDZAJÚ Z RÔZNYCH OBLASTÍ CITT, A PRETO POCHÁDZAJÚ Z KULTÚRNE ROZMANITÉHO ČLENA HOSPODÁRSTVA S CIEĽOM PODPORIŤ AFEKTÍVNE PODNEBIE A MOTIVAČNÉ ÚROVNE. KOMISIA REAGUJE NA VZDELÁVACIE POTREBY RÔZNYCH VZDELÁVACÍCH NÁVRHOV, AJ KEĎ STAVEBNÁ ŠTRUKTÚRA PLNE NEZOHĽADŇUJE POTREBY CITOVÝCH A RELAČNÝCH POTRIEB PREVENCIE A PREKONÁVANIA ŤAŽKOSTÍ, VÄČŠINA RODÍN JE KONŠTRUKTÍVNYM SPÔSOBOM SO ŠKOLOU, ČO DOKAZUJE, ŽE ZDIEĽAJÚ POSLANIE A OCEŇUJÚ VISION.THE PERCENTUÁLNY PODIEL ŽIAKOV V ES V NAJVYŠŠÍCH TRIEDACH A V SÚVISLOSTI S TÝMTO ČÍSLOM HODNOTIACU SPRÁVU INŠTITÚCIE ŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA, KTORÁ: (Slovak) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IR-RABA’ LI JINKLUDI L-ISKOLA G. VERGA DI SIRACUSA F’INDIRIZZ MUŻIKALI QED JOPERA F’KUNTEST SOĊJALI B’XI NOTI TA’ DEPRIVAZZJONI KULTURALI. L-ISTUDENTI JIĠU MINN OQSMA DIFFERENTI TAS-CITT, GĦALHEKK, MINN MEMBRU TAL-EKONOMIJA KULTURALMENT DIVERS BIEX JITRAWMU KLIMA AFFETTIVA U LIVELLI MOTIVAZZJONALI. IL-KUMMISSJONI TWIEĠEB GĦALL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI TA’ DIVERSI PROPOSTI EDUKATTIVI ANKE JEKK L-ISTRUTTURA TAL-KOSTRUZZJONI MA TQISX BIS-SĦIĦ IL-ĦTIĠIJIET TAL-ĦTIĠIJIET EMOZZJONALI U RELAZZJONALI TAL-PREVENZJONI U S-SOLUZZJONI TAT-TBATIJA, IL-BIĊĊA L-KBIRA TAL-FAMILJI HUMA B’MOD KOSTRUTTIV MAL-ISKOLA, U JURU LI JAQSMU L-MISSJONI U JAPPREZZAW IL-PERĊENTWAL VISION.THE TA’ STUDENTI FL-ES FL-OGĦLA KLASSIJIET U B’REFERENZA GĦAL DIN IĊ-ĊIFRA R-RAPPORT TA’ EVALWAZZJONI TAL-ISTITUZZJONI EDUKATTIVA TAL-ISKOLA LI GĦANDHA: (Maltese)
Property / summary: IR-RABA’ LI JINKLUDI L-ISKOLA G. VERGA DI SIRACUSA F’INDIRIZZ MUŻIKALI QED JOPERA F’KUNTEST SOĊJALI B’XI NOTI TA’ DEPRIVAZZJONI KULTURALI. L-ISTUDENTI JIĠU MINN OQSMA DIFFERENTI TAS-CITT, GĦALHEKK, MINN MEMBRU TAL-EKONOMIJA KULTURALMENT DIVERS BIEX JITRAWMU KLIMA AFFETTIVA U LIVELLI MOTIVAZZJONALI. IL-KUMMISSJONI TWIEĠEB GĦALL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI TA’ DIVERSI PROPOSTI EDUKATTIVI ANKE JEKK L-ISTRUTTURA TAL-KOSTRUZZJONI MA TQISX BIS-SĦIĦ IL-ĦTIĠIJIET TAL-ĦTIĠIJIET EMOZZJONALI U RELAZZJONALI TAL-PREVENZJONI U S-SOLUZZJONI TAT-TBATIJA, IL-BIĊĊA L-KBIRA TAL-FAMILJI HUMA B’MOD KOSTRUTTIV MAL-ISKOLA, U JURU LI JAQSMU L-MISSJONI U JAPPREZZAW IL-PERĊENTWAL VISION.THE TA’ STUDENTI FL-ES FL-OGĦLA KLASSIJIET U B’REFERENZA GĦAL DIN IĊ-ĊIFRA R-RAPPORT TA’ EVALWAZZJONI TAL-ISTITUZZJONI EDUKATTIVA TAL-ISKOLA LI GĦANDHA: (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IR-RABA’ LI JINKLUDI L-ISKOLA G. VERGA DI SIRACUSA F’INDIRIZZ MUŻIKALI QED JOPERA F’KUNTEST SOĊJALI B’XI NOTI TA’ DEPRIVAZZJONI KULTURALI. L-ISTUDENTI JIĠU MINN OQSMA DIFFERENTI TAS-CITT, GĦALHEKK, MINN MEMBRU TAL-EKONOMIJA KULTURALMENT DIVERS BIEX JITRAWMU KLIMA AFFETTIVA U LIVELLI MOTIVAZZJONALI. IL-KUMMISSJONI TWIEĠEB GĦALL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI TA’ DIVERSI PROPOSTI EDUKATTIVI ANKE JEKK L-ISTRUTTURA TAL-KOSTRUZZJONI MA TQISX BIS-SĦIĦ IL-ĦTIĠIJIET TAL-ĦTIĠIJIET EMOZZJONALI U RELAZZJONALI TAL-PREVENZJONI U S-SOLUZZJONI TAT-TBATIJA, IL-BIĊĊA L-KBIRA TAL-FAMILJI HUMA B’MOD KOSTRUTTIV MAL-ISKOLA, U JURU LI JAQSMU L-MISSJONI U JAPPREZZAW IL-PERĊENTWAL VISION.THE TA’ STUDENTI FL-ES FL-OGĦLA KLASSIJIET U B’REFERENZA GĦAL DIN IĊ-ĊIFRA R-RAPPORT TA’ EVALWAZZJONI TAL-ISTITUZZJONI EDUKATTIVA TAL-ISKOLA LI GĦANDHA: (Maltese) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O QUARTO COMPOSTO PELA ESCOLA G. VERGA DI SIRACUSA EM UM ENDEREÇO MUSICAL ESTÁ OPERANDO EM UM CONTEXTO SOCIAL COM ALGUMAS NOTAS DE PRIVAÇÃO CULTURAL. OS ALUNOS PROVÊM DE DIFERENTES ÁREAS DO CITT, POR CONSEGUINTE, DE UM MEMBRO CULTURALMENTE DIVERSO DA ECONOMIA PARA PROMOVER O CLIMA AFETIVO E OS NÍVEIS DE MOTIVAÇÃO. A COMISSÃO RESPONDE ÀS NECESSIDADES EDUCATIVAS DE VÁRIAS PROPOSTAS EDUCATIVAS, MESMO QUE A ESTRUTURA DE CONSTRUÇÃO NÃO TENHA PLENAMENTE EM CONTA AS NECESSIDADES EMOCIONAIS E RELACIONAIS DE PREVENÇÃO E SUPERAÇÃO DO SOFRIMENTO, A MAIORIA DAS FAMÍLIAS ESTÁ DE FORMA CONSTRUTIVA COM A ESCOLA, DEMONSTRANDO QUE PARTILHAM A MISSÃO E APRECIAM A VISION.A PERCENTAGEM DE ALUNOS DAS EE NAS CLASSES SUPERIORES E, EM REFERÊNCIA A ESTE NÚMERO, O RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO ESCOLAR QUE TEM: (Portuguese)
Property / summary: O QUARTO COMPOSTO PELA ESCOLA G. VERGA DI SIRACUSA EM UM ENDEREÇO MUSICAL ESTÁ OPERANDO EM UM CONTEXTO SOCIAL COM ALGUMAS NOTAS DE PRIVAÇÃO CULTURAL. OS ALUNOS PROVÊM DE DIFERENTES ÁREAS DO CITT, POR CONSEGUINTE, DE UM MEMBRO CULTURALMENTE DIVERSO DA ECONOMIA PARA PROMOVER O CLIMA AFETIVO E OS NÍVEIS DE MOTIVAÇÃO. A COMISSÃO RESPONDE ÀS NECESSIDADES EDUCATIVAS DE VÁRIAS PROPOSTAS EDUCATIVAS, MESMO QUE A ESTRUTURA DE CONSTRUÇÃO NÃO TENHA PLENAMENTE EM CONTA AS NECESSIDADES EMOCIONAIS E RELACIONAIS DE PREVENÇÃO E SUPERAÇÃO DO SOFRIMENTO, A MAIORIA DAS FAMÍLIAS ESTÁ DE FORMA CONSTRUTIVA COM A ESCOLA, DEMONSTRANDO QUE PARTILHAM A MISSÃO E APRECIAM A VISION.A PERCENTAGEM DE ALUNOS DAS EE NAS CLASSES SUPERIORES E, EM REFERÊNCIA A ESTE NÚMERO, O RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO ESCOLAR QUE TEM: (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O QUARTO COMPOSTO PELA ESCOLA G. VERGA DI SIRACUSA EM UM ENDEREÇO MUSICAL ESTÁ OPERANDO EM UM CONTEXTO SOCIAL COM ALGUMAS NOTAS DE PRIVAÇÃO CULTURAL. OS ALUNOS PROVÊM DE DIFERENTES ÁREAS DO CITT, POR CONSEGUINTE, DE UM MEMBRO CULTURALMENTE DIVERSO DA ECONOMIA PARA PROMOVER O CLIMA AFETIVO E OS NÍVEIS DE MOTIVAÇÃO. A COMISSÃO RESPONDE ÀS NECESSIDADES EDUCATIVAS DE VÁRIAS PROPOSTAS EDUCATIVAS, MESMO QUE A ESTRUTURA DE CONSTRUÇÃO NÃO TENHA PLENAMENTE EM CONTA AS NECESSIDADES EMOCIONAIS E RELACIONAIS DE PREVENÇÃO E SUPERAÇÃO DO SOFRIMENTO, A MAIORIA DAS FAMÍLIAS ESTÁ DE FORMA CONSTRUTIVA COM A ESCOLA, DEMONSTRANDO QUE PARTILHAM A MISSÃO E APRECIAM A VISION.A PERCENTAGEM DE ALUNOS DAS EE NAS CLASSES SUPERIORES E, EM REFERÊNCIA A ESTE NÚMERO, O RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO ESCOLAR QUE TEM: (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NELJÄS G. VERGA DI SIRACUSAN KOULU MUSIIKKIOSOITTEESSA TOIMII SOSIAALISESSA KONTEKSTISSA, JOSSA ON JOITAKIN KULTTUURISEN PUUTTEEN MERKKEJÄ. OPPILAAT TULEVAT SIIS CITT:N ERI ALUEILTA KULTTUURISESTI MONIMUOTOISESTA TALOUDEN JÄSENESTÄ AFFEKTIIVISEN ILMASTON JA MOTIVAATIOTASON EDISTÄMISEKSI. KOMISSIO VASTAA ERILAISTEN KOULUTUSEHDOTUSTEN KOULUTUSTARPEISIIN, VAIKKA RAKENNUSRAKENTEESSA EI OTETA TÄYSIMÄÄRÄISESTI HUOMIOON AHDISTUKSEN EHKÄISEMISEN JA RATKAISEMISEN EMOTIONAALISIA JA SUHTEELLISIA TARPEITA, USEIMMAT PERHEET OVAT RAKENTAVALLA TAVALLA KOULUN KANSSA, MIKÄ OSOITTAA, ETTÄ HE JAKAVAT TEHTÄVÄN JA ARVOSTAVAT VISION.THE-PROSENTTIOSUUS KOULUJEN OPPILAISTA HUIPPULUOKISSA JA TÄHÄN LUKUUN VIITATEN KOULULAITOKSEN ARVIOINTIRAPORTTI, JOKA ON: (Finnish)
Property / summary: NELJÄS G. VERGA DI SIRACUSAN KOULU MUSIIKKIOSOITTEESSA TOIMII SOSIAALISESSA KONTEKSTISSA, JOSSA ON JOITAKIN KULTTUURISEN PUUTTEEN MERKKEJÄ. OPPILAAT TULEVAT SIIS CITT:N ERI ALUEILTA KULTTUURISESTI MONIMUOTOISESTA TALOUDEN JÄSENESTÄ AFFEKTIIVISEN ILMASTON JA MOTIVAATIOTASON EDISTÄMISEKSI. KOMISSIO VASTAA ERILAISTEN KOULUTUSEHDOTUSTEN KOULUTUSTARPEISIIN, VAIKKA RAKENNUSRAKENTEESSA EI OTETA TÄYSIMÄÄRÄISESTI HUOMIOON AHDISTUKSEN EHKÄISEMISEN JA RATKAISEMISEN EMOTIONAALISIA JA SUHTEELLISIA TARPEITA, USEIMMAT PERHEET OVAT RAKENTAVALLA TAVALLA KOULUN KANSSA, MIKÄ OSOITTAA, ETTÄ HE JAKAVAT TEHTÄVÄN JA ARVOSTAVAT VISION.THE-PROSENTTIOSUUS KOULUJEN OPPILAISTA HUIPPULUOKISSA JA TÄHÄN LUKUUN VIITATEN KOULULAITOKSEN ARVIOINTIRAPORTTI, JOKA ON: (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NELJÄS G. VERGA DI SIRACUSAN KOULU MUSIIKKIOSOITTEESSA TOIMII SOSIAALISESSA KONTEKSTISSA, JOSSA ON JOITAKIN KULTTUURISEN PUUTTEEN MERKKEJÄ. OPPILAAT TULEVAT SIIS CITT:N ERI ALUEILTA KULTTUURISESTI MONIMUOTOISESTA TALOUDEN JÄSENESTÄ AFFEKTIIVISEN ILMASTON JA MOTIVAATIOTASON EDISTÄMISEKSI. KOMISSIO VASTAA ERILAISTEN KOULUTUSEHDOTUSTEN KOULUTUSTARPEISIIN, VAIKKA RAKENNUSRAKENTEESSA EI OTETA TÄYSIMÄÄRÄISESTI HUOMIOON AHDISTUKSEN EHKÄISEMISEN JA RATKAISEMISEN EMOTIONAALISIA JA SUHTEELLISIA TARPEITA, USEIMMAT PERHEET OVAT RAKENTAVALLA TAVALLA KOULUN KANSSA, MIKÄ OSOITTAA, ETTÄ HE JAKAVAT TEHTÄVÄN JA ARVOSTAVAT VISION.THE-PROSENTTIOSUUS KOULUJEN OPPILAISTA HUIPPULUOKISSA JA TÄHÄN LUKUUN VIITATEN KOULULAITOKSEN ARVIOINTIRAPORTTI, JOKA ON: (Finnish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CZWARTA, OBEJMUJĄCA SZKOŁĘ G. VERGA DI SIRACUSA POD ADRESEM MUZYCZNYM, DZIAŁA W KONTEKŚCIE SPOŁECZNYM Z PEWNYMI NUTAMI DEPRYWACJI KULTUROWEJ. UCZNIOWIE POCHODZĄ Z RÓŻNYCH OBSZARÓW CITT, A ZATEM OD ZRÓŻNICOWANEGO POD WZGLĘDEM KULTUROWYM CZŁONKA GOSPODARKI, ABY SPRZYJAĆ KLIMATOWI I POZIOMOWI MOTYWACJI. KOMISJA ODPOWIADA NA POTRZEBY EDUKACYJNE WYNIKAJĄCE Z RÓŻNYCH PROPOZYCJI EDUKACYJNYCH, NAWET JEŚLI STRUKTURA BUDOWLANA NIE UWZGLĘDNIA W PEŁNI POTRZEB EMOCJONALNYCH I RELACYJNYCH POTRZEB ZWIĄZANYCH Z ZAPOBIEGANIEM I PRZEZWYCIĘŻANIEM STRESU, WIĘKSZOŚĆ RODZIN JEST W KONSTRUKTYWNY SPOSÓB ZE SZKOŁĄ, POKAZUJĄC, ŻE PODZIELAJĄ MISJĘ I DOCENIAJĄ VISION.THE ODSETEK UCZNIÓW W SZKOŁACH EUROPEJSKICH W NAJLEPSZYCH KLASACH, A W ODNIESIENIU DO TEJ LICZBY SPRAWOZDANIE OCENIAJĄCE SZKOLNĄ INSTYTUCJĘ EDUKACYJNĄ, KTÓRA: (Polish)
Property / summary: CZWARTA, OBEJMUJĄCA SZKOŁĘ G. VERGA DI SIRACUSA POD ADRESEM MUZYCZNYM, DZIAŁA W KONTEKŚCIE SPOŁECZNYM Z PEWNYMI NUTAMI DEPRYWACJI KULTUROWEJ. UCZNIOWIE POCHODZĄ Z RÓŻNYCH OBSZARÓW CITT, A ZATEM OD ZRÓŻNICOWANEGO POD WZGLĘDEM KULTUROWYM CZŁONKA GOSPODARKI, ABY SPRZYJAĆ KLIMATOWI I POZIOMOWI MOTYWACJI. KOMISJA ODPOWIADA NA POTRZEBY EDUKACYJNE WYNIKAJĄCE Z RÓŻNYCH PROPOZYCJI EDUKACYJNYCH, NAWET JEŚLI STRUKTURA BUDOWLANA NIE UWZGLĘDNIA W PEŁNI POTRZEB EMOCJONALNYCH I RELACYJNYCH POTRZEB ZWIĄZANYCH Z ZAPOBIEGANIEM I PRZEZWYCIĘŻANIEM STRESU, WIĘKSZOŚĆ RODZIN JEST W KONSTRUKTYWNY SPOSÓB ZE SZKOŁĄ, POKAZUJĄC, ŻE PODZIELAJĄ MISJĘ I DOCENIAJĄ VISION.THE ODSETEK UCZNIÓW W SZKOŁACH EUROPEJSKICH W NAJLEPSZYCH KLASACH, A W ODNIESIENIU DO TEJ LICZBY SPRAWOZDANIE OCENIAJĄCE SZKOLNĄ INSTYTUCJĘ EDUKACYJNĄ, KTÓRA: (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CZWARTA, OBEJMUJĄCA SZKOŁĘ G. VERGA DI SIRACUSA POD ADRESEM MUZYCZNYM, DZIAŁA W KONTEKŚCIE SPOŁECZNYM Z PEWNYMI NUTAMI DEPRYWACJI KULTUROWEJ. UCZNIOWIE POCHODZĄ Z RÓŻNYCH OBSZARÓW CITT, A ZATEM OD ZRÓŻNICOWANEGO POD WZGLĘDEM KULTUROWYM CZŁONKA GOSPODARKI, ABY SPRZYJAĆ KLIMATOWI I POZIOMOWI MOTYWACJI. KOMISJA ODPOWIADA NA POTRZEBY EDUKACYJNE WYNIKAJĄCE Z RÓŻNYCH PROPOZYCJI EDUKACYJNYCH, NAWET JEŚLI STRUKTURA BUDOWLANA NIE UWZGLĘDNIA W PEŁNI POTRZEB EMOCJONALNYCH I RELACYJNYCH POTRZEB ZWIĄZANYCH Z ZAPOBIEGANIEM I PRZEZWYCIĘŻANIEM STRESU, WIĘKSZOŚĆ RODZIN JEST W KONSTRUKTYWNY SPOSÓB ZE SZKOŁĄ, POKAZUJĄC, ŻE PODZIELAJĄ MISJĘ I DOCENIAJĄ VISION.THE ODSETEK UCZNIÓW W SZKOŁACH EUROPEJSKICH W NAJLEPSZYCH KLASACH, A W ODNIESIENIU DO TEJ LICZBY SPRAWOZDANIE OCENIAJĄCE SZKOLNĄ INSTYTUCJĘ EDUKACYJNĄ, KTÓRA: (Polish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ČETRTI DEL ŠOLE G. VERGA DI SIRACUSA NA GLASBENEM NASLOVU DELUJE V DRUŽBENEM KONTEKSTU Z NEKATERIMI NOTAMI KULTURNE PRIKRAJŠANOSTI. DIJAKI PRIHAJAJO IZ RAZLIČNIH PODROČIJ CITT, ZATO PRIHAJAJO IZ KULTURNO RAZNOVRSTNEGA ČLANA GOSPODARSTVA ZA SPODBUJANJE AFEKTIVNEGA PODNEBJA IN MOTIVACIJSKE RAVNI. KOMISIJA SE ODZIVA NA IZOBRAŽEVALNE POTREBE RAZLIČNIH IZOBRAŽEVALNIH PREDLOGOV, ČEPRAV GRADBENA STRUKTURA NE UPOŠTEVA V CELOTI POTREB ČUSTVENIH IN RELACIJSKIH POTREB PO PREPREČEVANJU IN PREMAGOVANJU STISKE, JE VEČINA DRUŽIN KONSTRUKTIVNO S ŠOLO, KAR KAŽE, DA SI DELIJO POSLANSTVO IN CENIJO VISION.THE ODSTOTEK UČENCEV V EŠ V NAJVIŠJIH RAZREDIH IN V ZVEZI S TO ŠTEVILKO POROČILO ŠOLSKE IZOBRAŽEVALNE USTANOVE, KI IMA: (Slovenian)
Property / summary: ČETRTI DEL ŠOLE G. VERGA DI SIRACUSA NA GLASBENEM NASLOVU DELUJE V DRUŽBENEM KONTEKSTU Z NEKATERIMI NOTAMI KULTURNE PRIKRAJŠANOSTI. DIJAKI PRIHAJAJO IZ RAZLIČNIH PODROČIJ CITT, ZATO PRIHAJAJO IZ KULTURNO RAZNOVRSTNEGA ČLANA GOSPODARSTVA ZA SPODBUJANJE AFEKTIVNEGA PODNEBJA IN MOTIVACIJSKE RAVNI. KOMISIJA SE ODZIVA NA IZOBRAŽEVALNE POTREBE RAZLIČNIH IZOBRAŽEVALNIH PREDLOGOV, ČEPRAV GRADBENA STRUKTURA NE UPOŠTEVA V CELOTI POTREB ČUSTVENIH IN RELACIJSKIH POTREB PO PREPREČEVANJU IN PREMAGOVANJU STISKE, JE VEČINA DRUŽIN KONSTRUKTIVNO S ŠOLO, KAR KAŽE, DA SI DELIJO POSLANSTVO IN CENIJO VISION.THE ODSTOTEK UČENCEV V EŠ V NAJVIŠJIH RAZREDIH IN V ZVEZI S TO ŠTEVILKO POROČILO ŠOLSKE IZOBRAŽEVALNE USTANOVE, KI IMA: (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ČETRTI DEL ŠOLE G. VERGA DI SIRACUSA NA GLASBENEM NASLOVU DELUJE V DRUŽBENEM KONTEKSTU Z NEKATERIMI NOTAMI KULTURNE PRIKRAJŠANOSTI. DIJAKI PRIHAJAJO IZ RAZLIČNIH PODROČIJ CITT, ZATO PRIHAJAJO IZ KULTURNO RAZNOVRSTNEGA ČLANA GOSPODARSTVA ZA SPODBUJANJE AFEKTIVNEGA PODNEBJA IN MOTIVACIJSKE RAVNI. KOMISIJA SE ODZIVA NA IZOBRAŽEVALNE POTREBE RAZLIČNIH IZOBRAŽEVALNIH PREDLOGOV, ČEPRAV GRADBENA STRUKTURA NE UPOŠTEVA V CELOTI POTREB ČUSTVENIH IN RELACIJSKIH POTREB PO PREPREČEVANJU IN PREMAGOVANJU STISKE, JE VEČINA DRUŽIN KONSTRUKTIVNO S ŠOLO, KAR KAŽE, DA SI DELIJO POSLANSTVO IN CENIJO VISION.THE ODSTOTEK UČENCEV V EŠ V NAJVIŠJIH RAZREDIH IN V ZVEZI S TO ŠTEVILKO POROČILO ŠOLSKE IZOBRAŽEVALNE USTANOVE, KI IMA: (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ČTVRTÁ ŠKOLA G. VERGA DI SIRACUSA NA HUDEBNÍ ADRESE PŮSOBÍ VE SPOLEČENSKÉM KONTEXTU S NĚKTERÝMI POZNÁMKAMI O KULTURNÍ DEPRIVACI. ŽÁCI PROTO POCHÁZEJÍ Z RŮZNÝCH OBLASTÍ CITT, Z KULTURNĚ ROZMANITÉHO ČLENA EKONOMIKY, ABY PODPOŘILI AFEKTIVNÍ KLIMA A MOTIVAČNÍ ÚROVEŇ. KOMISE REAGUJE NA VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY RŮZNÝCH VZDĚLÁVACÍCH NÁVRHŮ, I KDYŽ STRUKTURA STAVBY PLNĚ NEZOHLEDŇUJE POTŘEBY EMOČNÍCH A RELAČNÍCH POTŘEB PREVENCE A PŘEKONÁNÍ POTÍŽÍ, VĚTŠINA RODIN JE KONSTRUKTIVNĚ SE ŠKOLOU, COŽ UKAZUJE, ŽE SDÍLEJÍ POSLÁNÍ A OCEŇUJÍ VISION.PROCENTNÍ PODÍL ŽÁKŮ V ES V NEJVYŠŠÍCH TŘÍDÁCH A V SOUVISLOSTI S TÍMTO ČÍSLEM HODNOTÍCÍ ZPRÁVU ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ INSTITUCE, KTERÁ: (Czech)
Property / summary: ČTVRTÁ ŠKOLA G. VERGA DI SIRACUSA NA HUDEBNÍ ADRESE PŮSOBÍ VE SPOLEČENSKÉM KONTEXTU S NĚKTERÝMI POZNÁMKAMI O KULTURNÍ DEPRIVACI. ŽÁCI PROTO POCHÁZEJÍ Z RŮZNÝCH OBLASTÍ CITT, Z KULTURNĚ ROZMANITÉHO ČLENA EKONOMIKY, ABY PODPOŘILI AFEKTIVNÍ KLIMA A MOTIVAČNÍ ÚROVEŇ. KOMISE REAGUJE NA VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY RŮZNÝCH VZDĚLÁVACÍCH NÁVRHŮ, I KDYŽ STRUKTURA STAVBY PLNĚ NEZOHLEDŇUJE POTŘEBY EMOČNÍCH A RELAČNÍCH POTŘEB PREVENCE A PŘEKONÁNÍ POTÍŽÍ, VĚTŠINA RODIN JE KONSTRUKTIVNĚ SE ŠKOLOU, COŽ UKAZUJE, ŽE SDÍLEJÍ POSLÁNÍ A OCEŇUJÍ VISION.PROCENTNÍ PODÍL ŽÁKŮ V ES V NEJVYŠŠÍCH TŘÍDÁCH A V SOUVISLOSTI S TÍMTO ČÍSLEM HODNOTÍCÍ ZPRÁVU ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ INSTITUCE, KTERÁ: (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ČTVRTÁ ŠKOLA G. VERGA DI SIRACUSA NA HUDEBNÍ ADRESE PŮSOBÍ VE SPOLEČENSKÉM KONTEXTU S NĚKTERÝMI POZNÁMKAMI O KULTURNÍ DEPRIVACI. ŽÁCI PROTO POCHÁZEJÍ Z RŮZNÝCH OBLASTÍ CITT, Z KULTURNĚ ROZMANITÉHO ČLENA EKONOMIKY, ABY PODPOŘILI AFEKTIVNÍ KLIMA A MOTIVAČNÍ ÚROVEŇ. KOMISE REAGUJE NA VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY RŮZNÝCH VZDĚLÁVACÍCH NÁVRHŮ, I KDYŽ STRUKTURA STAVBY PLNĚ NEZOHLEDŇUJE POTŘEBY EMOČNÍCH A RELAČNÍCH POTŘEB PREVENCE A PŘEKONÁNÍ POTÍŽÍ, VĚTŠINA RODIN JE KONSTRUKTIVNĚ SE ŠKOLOU, COŽ UKAZUJE, ŽE SDÍLEJÍ POSLÁNÍ A OCEŇUJÍ VISION.PROCENTNÍ PODÍL ŽÁKŮ V ES V NEJVYŠŠÍCH TŘÍDÁCH A V SOUVISLOSTI S TÍMTO ČÍSLEM HODNOTÍCÍ ZPRÁVU ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ INSTITUCE, KTERÁ: (Czech) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KETVIRTASIS IŠ G. VERGA DI SIRACUSA MOKYKLOS MUZIKINIU ADRESU VEIKIA SOCIALINĖJE APLINKOJE SU KAI KURIAIS KULTŪRINIO NEPRITEKLIAUS ŽENKLAIS. MOKSLEIVIAI YRA IŠ ĮVAIRIŲ CITT SRIČIŲ, TODĖL JIE YRA IŠ KULTŪRIŠKAI ĮVAIRIOS EKONOMIKOS NARĖS, KAD BŪTŲ SKATINAMAS EMOCINIS KLIMATAS IR MOTYVACIJOS LYGIS. KOMISIJA REAGUOJA Į ŠVIETIMO POREIKIUS, SUSIJUSIUS SU ĮVAIRIAIS ŠVIETIMO PASIŪLYMAIS, NET JEI STATYBINĖJE STRUKTŪROJE NE VISIŠKAI ATSIŽVELGIAMA Į EMOCINIUS IR SĄLYGINIUS POREIKIUS UŽKIRSTI KELIĄ NELAIMĖMS IR JAS ĮVEIKTI, DAUGUMA ŠEIMŲ KONSTRUKTYVIAI ELGIASI SU MOKYKLA, PARODYDAMOS, KAD JOS DALIJASI MISIJA IR VERTINA VISION.THE MOKINIŲ PROCENTINĘ DALĮ AUKŠČIAUSIOSE KLASĖSE IR, ATSIŽVELGIANT Į ŠĮ SKAIČIŲ, MOKYKLINIO UGDYMO ĮSTAIGOS VERTINIMO ATASKAITA, KURIOJE: (Lithuanian)
Property / summary: KETVIRTASIS IŠ G. VERGA DI SIRACUSA MOKYKLOS MUZIKINIU ADRESU VEIKIA SOCIALINĖJE APLINKOJE SU KAI KURIAIS KULTŪRINIO NEPRITEKLIAUS ŽENKLAIS. MOKSLEIVIAI YRA IŠ ĮVAIRIŲ CITT SRIČIŲ, TODĖL JIE YRA IŠ KULTŪRIŠKAI ĮVAIRIOS EKONOMIKOS NARĖS, KAD BŪTŲ SKATINAMAS EMOCINIS KLIMATAS IR MOTYVACIJOS LYGIS. KOMISIJA REAGUOJA Į ŠVIETIMO POREIKIUS, SUSIJUSIUS SU ĮVAIRIAIS ŠVIETIMO PASIŪLYMAIS, NET JEI STATYBINĖJE STRUKTŪROJE NE VISIŠKAI ATSIŽVELGIAMA Į EMOCINIUS IR SĄLYGINIUS POREIKIUS UŽKIRSTI KELIĄ NELAIMĖMS IR JAS ĮVEIKTI, DAUGUMA ŠEIMŲ KONSTRUKTYVIAI ELGIASI SU MOKYKLA, PARODYDAMOS, KAD JOS DALIJASI MISIJA IR VERTINA VISION.THE MOKINIŲ PROCENTINĘ DALĮ AUKŠČIAUSIOSE KLASĖSE IR, ATSIŽVELGIANT Į ŠĮ SKAIČIŲ, MOKYKLINIO UGDYMO ĮSTAIGOS VERTINIMO ATASKAITA, KURIOJE: (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KETVIRTASIS IŠ G. VERGA DI SIRACUSA MOKYKLOS MUZIKINIU ADRESU VEIKIA SOCIALINĖJE APLINKOJE SU KAI KURIAIS KULTŪRINIO NEPRITEKLIAUS ŽENKLAIS. MOKSLEIVIAI YRA IŠ ĮVAIRIŲ CITT SRIČIŲ, TODĖL JIE YRA IŠ KULTŪRIŠKAI ĮVAIRIOS EKONOMIKOS NARĖS, KAD BŪTŲ SKATINAMAS EMOCINIS KLIMATAS IR MOTYVACIJOS LYGIS. KOMISIJA REAGUOJA Į ŠVIETIMO POREIKIUS, SUSIJUSIUS SU ĮVAIRIAIS ŠVIETIMO PASIŪLYMAIS, NET JEI STATYBINĖJE STRUKTŪROJE NE VISIŠKAI ATSIŽVELGIAMA Į EMOCINIUS IR SĄLYGINIUS POREIKIUS UŽKIRSTI KELIĄ NELAIMĖMS IR JAS ĮVEIKTI, DAUGUMA ŠEIMŲ KONSTRUKTYVIAI ELGIASI SU MOKYKLA, PARODYDAMOS, KAD JOS DALIJASI MISIJA IR VERTINA VISION.THE MOKINIŲ PROCENTINĘ DALĮ AUKŠČIAUSIOSE KLASĖSE IR, ATSIŽVELGIANT Į ŠĮ SKAIČIŲ, MOKYKLINIO UGDYMO ĮSTAIGOS VERTINIMO ATASKAITA, KURIOJE: (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CETURTAIS, KAS SASTĀV NO G. VERGA DI SIRACUSA SKOLAS MŪZIKAS ADRESĒ, DARBOJAS SOCIĀLĀ KONTEKSTĀ AR DAŽĀM KULTŪRAS NENODROŠINĀTĪBAS PIEZĪMĒM. SKOLĒNI NĀK NO DAŽĀDĀM CITT JOMĀM, TĀPĒC NO KULTŪRAS ZIŅĀ DAUDZVEIDĪGAS EKONOMIKAS LOCEKLES, LAI VEICINĀTU EMOCIONĀLU KLIMATU UN MOTIVĀCIJAS LĪMENI. KOMISIJA REAĢĒ UZ DAŽĀDU IZGLĪTĪBAS PRIEKŠLIKUMU IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM PAT TAD, JA BŪVNIECĪBAS STRUKTŪRĀ NAV PILNĪBĀ ŅEMTAS VĒRĀ EMOCIONĀLĀS UN ATTIECĪBU VAJADZĪBAS, LAI NOVĒRSTU UN PĀRVARĒTU CIEŠANAS, LIELĀKĀ DAĻA ĢIMEŅU IR KONSTRUKTĪVI AR SKOLU, PARĀDOT, KA TĀS PIEKRĪT UZDEVUMAM UN NOVĒRTĒ VISION.THE PROCENTUĀLAIS SKOLĒNU SKAITS ES AUGSTĀKAJĀS KLASĒS UN ATSAUCOTIES UZ ŠO SKAITLI — SKOLAS IZGLĪTĪBAS IESTĀDES NOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS, KURĀ IR: (Latvian)
Property / summary: CETURTAIS, KAS SASTĀV NO G. VERGA DI SIRACUSA SKOLAS MŪZIKAS ADRESĒ, DARBOJAS SOCIĀLĀ KONTEKSTĀ AR DAŽĀM KULTŪRAS NENODROŠINĀTĪBAS PIEZĪMĒM. SKOLĒNI NĀK NO DAŽĀDĀM CITT JOMĀM, TĀPĒC NO KULTŪRAS ZIŅĀ DAUDZVEIDĪGAS EKONOMIKAS LOCEKLES, LAI VEICINĀTU EMOCIONĀLU KLIMATU UN MOTIVĀCIJAS LĪMENI. KOMISIJA REAĢĒ UZ DAŽĀDU IZGLĪTĪBAS PRIEKŠLIKUMU IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM PAT TAD, JA BŪVNIECĪBAS STRUKTŪRĀ NAV PILNĪBĀ ŅEMTAS VĒRĀ EMOCIONĀLĀS UN ATTIECĪBU VAJADZĪBAS, LAI NOVĒRSTU UN PĀRVARĒTU CIEŠANAS, LIELĀKĀ DAĻA ĢIMEŅU IR KONSTRUKTĪVI AR SKOLU, PARĀDOT, KA TĀS PIEKRĪT UZDEVUMAM UN NOVĒRTĒ VISION.THE PROCENTUĀLAIS SKOLĒNU SKAITS ES AUGSTĀKAJĀS KLASĒS UN ATSAUCOTIES UZ ŠO SKAITLI — SKOLAS IZGLĪTĪBAS IESTĀDES NOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS, KURĀ IR: (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CETURTAIS, KAS SASTĀV NO G. VERGA DI SIRACUSA SKOLAS MŪZIKAS ADRESĒ, DARBOJAS SOCIĀLĀ KONTEKSTĀ AR DAŽĀM KULTŪRAS NENODROŠINĀTĪBAS PIEZĪMĒM. SKOLĒNI NĀK NO DAŽĀDĀM CITT JOMĀM, TĀPĒC NO KULTŪRAS ZIŅĀ DAUDZVEIDĪGAS EKONOMIKAS LOCEKLES, LAI VEICINĀTU EMOCIONĀLU KLIMATU UN MOTIVĀCIJAS LĪMENI. KOMISIJA REAĢĒ UZ DAŽĀDU IZGLĪTĪBAS PRIEKŠLIKUMU IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM PAT TAD, JA BŪVNIECĪBAS STRUKTŪRĀ NAV PILNĪBĀ ŅEMTAS VĒRĀ EMOCIONĀLĀS UN ATTIECĪBU VAJADZĪBAS, LAI NOVĒRSTU UN PĀRVARĒTU CIEŠANAS, LIELĀKĀ DAĻA ĢIMEŅU IR KONSTRUKTĪVI AR SKOLU, PARĀDOT, KA TĀS PIEKRĪT UZDEVUMAM UN NOVĒRTĒ VISION.THE PROCENTUĀLAIS SKOLĒNU SKAITS ES AUGSTĀKAJĀS KLASĒS UN ATSAUCOTIES UZ ŠO SKAITLI — SKOLAS IZGLĪTĪBAS IESTĀDES NOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS, KURĀ IR: (Latvian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ЧЕТВЪРТОТО, СЪСТОЯЩО СЕ ОТ УЧИЛИЩЕТО G. VERGA DI SIRACUSA НА МУЗИКАЛЕН АДРЕС, ДЕЙСТВА В СОЦИАЛЕН КОНТЕКСТ С НЯКОИ НОТИ НА КУЛТУРНИ ЛИШЕНИЯ. СЛЕДОВАТЕЛНО УЧЕНИЦИТЕ ИДВАТ ОТ РАЗЛИЧНИ ОБЛАСТИ НА CITT ОТ КУЛТУРНО РАЗНООБРАЗЕН ЧЛЕН НА ИКОНОМИКАТА С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА АФЕКТИВНИТЕ КЛИМАТИЧНИ И МОТИВАЦИОННИ НИВА. КОМИСИЯТА ОТГОВАРЯ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ НУЖДИ НА РАЗЛИЧНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, ДОРИ АКО СТРОИТЕЛНАТА СТРУКТУРА НЕ ОТЧИТА НАПЪЛНО НУЖДИТЕ НА ЕМОЦИОНАЛНИТЕ И РЕЛАЦИОННИТЕ НУЖДИ ОТ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА БЕДСТВА, ПОВЕЧЕТО ОТ СЕМЕЙСТВАТА СА ПО КОНСТРУКТИВЕН НАЧИН С УЧИЛИЩЕТО, КОЕТО ПОКАЗВА, ЧЕ ТЕ СПОДЕЛЯТ МИСИЯТА И ОЦЕНЯВАТ VISION. ПРОЦЕНТЪТ НА УЧЕНИЦИТЕ В ЕУ В НАЙ-ДОБРИТЕ КЛАСОВЕ И ВЪВ ВРЪЗКА С ТАЗИ ЦИФРА Е ДОКЛАДЪТ ЗА ОЦЕНКА НА УЧИЛИЩЕТО, КОЙТО ИМА: (Bulgarian)
Property / summary: ЧЕТВЪРТОТО, СЪСТОЯЩО СЕ ОТ УЧИЛИЩЕТО G. VERGA DI SIRACUSA НА МУЗИКАЛЕН АДРЕС, ДЕЙСТВА В СОЦИАЛЕН КОНТЕКСТ С НЯКОИ НОТИ НА КУЛТУРНИ ЛИШЕНИЯ. СЛЕДОВАТЕЛНО УЧЕНИЦИТЕ ИДВАТ ОТ РАЗЛИЧНИ ОБЛАСТИ НА CITT ОТ КУЛТУРНО РАЗНООБРАЗЕН ЧЛЕН НА ИКОНОМИКАТА С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА АФЕКТИВНИТЕ КЛИМАТИЧНИ И МОТИВАЦИОННИ НИВА. КОМИСИЯТА ОТГОВАРЯ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ НУЖДИ НА РАЗЛИЧНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, ДОРИ АКО СТРОИТЕЛНАТА СТРУКТУРА НЕ ОТЧИТА НАПЪЛНО НУЖДИТЕ НА ЕМОЦИОНАЛНИТЕ И РЕЛАЦИОННИТЕ НУЖДИ ОТ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА БЕДСТВА, ПОВЕЧЕТО ОТ СЕМЕЙСТВАТА СА ПО КОНСТРУКТИВЕН НАЧИН С УЧИЛИЩЕТО, КОЕТО ПОКАЗВА, ЧЕ ТЕ СПОДЕЛЯТ МИСИЯТА И ОЦЕНЯВАТ VISION. ПРОЦЕНТЪТ НА УЧЕНИЦИТЕ В ЕУ В НАЙ-ДОБРИТЕ КЛАСОВЕ И ВЪВ ВРЪЗКА С ТАЗИ ЦИФРА Е ДОКЛАДЪТ ЗА ОЦЕНКА НА УЧИЛИЩЕТО, КОЙТО ИМА: (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ЧЕТВЪРТОТО, СЪСТОЯЩО СЕ ОТ УЧИЛИЩЕТО G. VERGA DI SIRACUSA НА МУЗИКАЛЕН АДРЕС, ДЕЙСТВА В СОЦИАЛЕН КОНТЕКСТ С НЯКОИ НОТИ НА КУЛТУРНИ ЛИШЕНИЯ. СЛЕДОВАТЕЛНО УЧЕНИЦИТЕ ИДВАТ ОТ РАЗЛИЧНИ ОБЛАСТИ НА CITT ОТ КУЛТУРНО РАЗНООБРАЗЕН ЧЛЕН НА ИКОНОМИКАТА С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА АФЕКТИВНИТЕ КЛИМАТИЧНИ И МОТИВАЦИОННИ НИВА. КОМИСИЯТА ОТГОВАРЯ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ НУЖДИ НА РАЗЛИЧНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, ДОРИ АКО СТРОИТЕЛНАТА СТРУКТУРА НЕ ОТЧИТА НАПЪЛНО НУЖДИТЕ НА ЕМОЦИОНАЛНИТЕ И РЕЛАЦИОННИТЕ НУЖДИ ОТ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА БЕДСТВА, ПОВЕЧЕТО ОТ СЕМЕЙСТВАТА СА ПО КОНСТРУКТИВЕН НАЧИН С УЧИЛИЩЕТО, КОЕТО ПОКАЗВА, ЧЕ ТЕ СПОДЕЛЯТ МИСИЯТА И ОЦЕНЯВАТ VISION. ПРОЦЕНТЪТ НА УЧЕНИЦИТЕ В ЕУ В НАЙ-ДОБРИТЕ КЛАСОВЕ И ВЪВ ВРЪЗКА С ТАЗИ ЦИФРА Е ДОКЛАДЪТ ЗА ОЦЕНКА НА УЧИЛИЩЕТО, КОЙТО ИМА: (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A NEGYEDIK, AMELY A G. VERGA DI SIRACUSA ISKOLÁBÓL ÁLL EGY ZENEI CÍMEN, TÁRSADALMI KONTEXTUSBAN MŰKÖDIK, NÉHÁNY KULTURÁLIS NÉLKÜLÖZÉSSEL. A DIÁKOK A CITT KÜLÖNBÖZŐ TERÜLETEIRŐL SZÁRMAZNAK, EZÉRT A GAZDASÁG KULTURÁLISAN SOKSZÍNŰ TAGJÁTÓL SZÁRMAZNAK, HOGY ELŐSEGÍTSÉK AZ ÉRZELMI LÉGKÖRT ÉS A MOTIVÁCIÓS SZINTEKET. A BIZOTTSÁG VÁLASZT AD A KÜLÖNBÖZŐ OKTATÁSI JAVASLATOK OKTATÁSI IGÉNYEIRE, MÉG AKKOR IS, HA AZ ÉPÍTŐIPARI STRUKTÚRA NEM VESZI TELJES MÉRTÉKBEN FIGYELEMBE A STRESSZ MEGELŐZÉSÉVEL ÉS LEKÜZDÉSÉVEL KAPCSOLATOS ÉRZELMI ÉS RELÁCIÓS SZÜKSÉGLETEKET, A CSALÁDOK TÖBBSÉGE KONSTRUKTÍV MÓDON MŰKÖDIK AZ ISKOLÁVAL, MEGMUTATVA, HOGY OSZTOZNAK A KÜLDETÉSBEN ÉS ÉRTÉKELIK A VISION-T.AZ ES-BEN A TANULÓK ARÁNYA A FELSŐ OSZTÁLYOKBAN, ÉS ERRE AZ ADATRA VALÓ HIVATKOZÁSSAL AZ ISKOLAI OKTATÁSI INTÉZMÉNY ÉRTÉKELŐ JELENTÉSE, AMELY: (Hungarian)
Property / summary: A NEGYEDIK, AMELY A G. VERGA DI SIRACUSA ISKOLÁBÓL ÁLL EGY ZENEI CÍMEN, TÁRSADALMI KONTEXTUSBAN MŰKÖDIK, NÉHÁNY KULTURÁLIS NÉLKÜLÖZÉSSEL. A DIÁKOK A CITT KÜLÖNBÖZŐ TERÜLETEIRŐL SZÁRMAZNAK, EZÉRT A GAZDASÁG KULTURÁLISAN SOKSZÍNŰ TAGJÁTÓL SZÁRMAZNAK, HOGY ELŐSEGÍTSÉK AZ ÉRZELMI LÉGKÖRT ÉS A MOTIVÁCIÓS SZINTEKET. A BIZOTTSÁG VÁLASZT AD A KÜLÖNBÖZŐ OKTATÁSI JAVASLATOK OKTATÁSI IGÉNYEIRE, MÉG AKKOR IS, HA AZ ÉPÍTŐIPARI STRUKTÚRA NEM VESZI TELJES MÉRTÉKBEN FIGYELEMBE A STRESSZ MEGELŐZÉSÉVEL ÉS LEKÜZDÉSÉVEL KAPCSOLATOS ÉRZELMI ÉS RELÁCIÓS SZÜKSÉGLETEKET, A CSALÁDOK TÖBBSÉGE KONSTRUKTÍV MÓDON MŰKÖDIK AZ ISKOLÁVAL, MEGMUTATVA, HOGY OSZTOZNAK A KÜLDETÉSBEN ÉS ÉRTÉKELIK A VISION-T.AZ ES-BEN A TANULÓK ARÁNYA A FELSŐ OSZTÁLYOKBAN, ÉS ERRE AZ ADATRA VALÓ HIVATKOZÁSSAL AZ ISKOLAI OKTATÁSI INTÉZMÉNY ÉRTÉKELŐ JELENTÉSE, AMELY: (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A NEGYEDIK, AMELY A G. VERGA DI SIRACUSA ISKOLÁBÓL ÁLL EGY ZENEI CÍMEN, TÁRSADALMI KONTEXTUSBAN MŰKÖDIK, NÉHÁNY KULTURÁLIS NÉLKÜLÖZÉSSEL. A DIÁKOK A CITT KÜLÖNBÖZŐ TERÜLETEIRŐL SZÁRMAZNAK, EZÉRT A GAZDASÁG KULTURÁLISAN SOKSZÍNŰ TAGJÁTÓL SZÁRMAZNAK, HOGY ELŐSEGÍTSÉK AZ ÉRZELMI LÉGKÖRT ÉS A MOTIVÁCIÓS SZINTEKET. A BIZOTTSÁG VÁLASZT AD A KÜLÖNBÖZŐ OKTATÁSI JAVASLATOK OKTATÁSI IGÉNYEIRE, MÉG AKKOR IS, HA AZ ÉPÍTŐIPARI STRUKTÚRA NEM VESZI TELJES MÉRTÉKBEN FIGYELEMBE A STRESSZ MEGELŐZÉSÉVEL ÉS LEKÜZDÉSÉVEL KAPCSOLATOS ÉRZELMI ÉS RELÁCIÓS SZÜKSÉGLETEKET, A CSALÁDOK TÖBBSÉGE KONSTRUKTÍV MÓDON MŰKÖDIK AZ ISKOLÁVAL, MEGMUTATVA, HOGY OSZTOZNAK A KÜLDETÉSBEN ÉS ÉRTÉKELIK A VISION-T.AZ ES-BEN A TANULÓK ARÁNYA A FELSŐ OSZTÁLYOKBAN, ÉS ERRE AZ ADATRA VALÓ HIVATKOZÁSSAL AZ ISKOLAI OKTATÁSI INTÉZMÉNY ÉRTÉKELŐ JELENTÉSE, AMELY: (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÁ AN CEATHRÚ CUID DEN SCOIL G. VERGA DI SIRACUSA AG SEOLADH CEOIL AG FEIDHMIÚ I GCOMHTHÉACS SÓISIALTA LE ROINNT NÓTAÍ MAIDIR LE DÍOTHACHT CHULTÚRTHA. TAGANN NA DALTAÍ Ó RÉIMSÍ ÉAGSÚLA CITT, DÁ BHRÍ SIN, Ó CHOMHALTA DEN GHEILLEAGAR ATÁ ÉAGSÚIL Ó THAOBH CULTÚIR DE CHUN AN AERÁID AGUS AN SPREAGTHACHT A CHOTHÚ. FREAGRAÍONN AN COIMISIÚN DO RIACHTANAIS OIDEACHAIS NA DTOGRAÍ OIDEACHAIS ÉAGSÚLA FIÚ MURA GCUIREANN AN STRUCHTÚR TÓGÁLA SAN ÁIREAMH GO HIOMLÁN RIACHTANAIS NA RIACHTANAS MOTHÚCHÁNACH AGUS COIBHNEASTA CHUN ANACAIR A CHOSC AGUS A SHÁRÚ, TÁ FORMHÓR NA DTEAGHLACH AR BHEALACH CUIDITHEACH LEIS AN SCOIL, LÉIRÍONN SÉ GO BHFUIL AN MISEAN CÉANNA ACU AGUS GO DTUIGEANN SIAD AN CÉATADÁN VISION.THE DE DHALTAÍ SAN ES SNA HARDRANGANNA AGUS I NDÁIL LEIS AN BHFIGIÚR SIN TÁ TUARASCÁIL MHEASTÓIREACHTA NA HINSTITIÚIDE OIDEACHAIS SCOILE AG A BHFUIL AN MÉID SEO A LEANAS: (Irish)
Property / summary: TÁ AN CEATHRÚ CUID DEN SCOIL G. VERGA DI SIRACUSA AG SEOLADH CEOIL AG FEIDHMIÚ I GCOMHTHÉACS SÓISIALTA LE ROINNT NÓTAÍ MAIDIR LE DÍOTHACHT CHULTÚRTHA. TAGANN NA DALTAÍ Ó RÉIMSÍ ÉAGSÚLA CITT, DÁ BHRÍ SIN, Ó CHOMHALTA DEN GHEILLEAGAR ATÁ ÉAGSÚIL Ó THAOBH CULTÚIR DE CHUN AN AERÁID AGUS AN SPREAGTHACHT A CHOTHÚ. FREAGRAÍONN AN COIMISIÚN DO RIACHTANAIS OIDEACHAIS NA DTOGRAÍ OIDEACHAIS ÉAGSÚLA FIÚ MURA GCUIREANN AN STRUCHTÚR TÓGÁLA SAN ÁIREAMH GO HIOMLÁN RIACHTANAIS NA RIACHTANAS MOTHÚCHÁNACH AGUS COIBHNEASTA CHUN ANACAIR A CHOSC AGUS A SHÁRÚ, TÁ FORMHÓR NA DTEAGHLACH AR BHEALACH CUIDITHEACH LEIS AN SCOIL, LÉIRÍONN SÉ GO BHFUIL AN MISEAN CÉANNA ACU AGUS GO DTUIGEANN SIAD AN CÉATADÁN VISION.THE DE DHALTAÍ SAN ES SNA HARDRANGANNA AGUS I NDÁIL LEIS AN BHFIGIÚR SIN TÁ TUARASCÁIL MHEASTÓIREACHTA NA HINSTITIÚIDE OIDEACHAIS SCOILE AG A BHFUIL AN MÉID SEO A LEANAS: (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÁ AN CEATHRÚ CUID DEN SCOIL G. VERGA DI SIRACUSA AG SEOLADH CEOIL AG FEIDHMIÚ I GCOMHTHÉACS SÓISIALTA LE ROINNT NÓTAÍ MAIDIR LE DÍOTHACHT CHULTÚRTHA. TAGANN NA DALTAÍ Ó RÉIMSÍ ÉAGSÚLA CITT, DÁ BHRÍ SIN, Ó CHOMHALTA DEN GHEILLEAGAR ATÁ ÉAGSÚIL Ó THAOBH CULTÚIR DE CHUN AN AERÁID AGUS AN SPREAGTHACHT A CHOTHÚ. FREAGRAÍONN AN COIMISIÚN DO RIACHTANAIS OIDEACHAIS NA DTOGRAÍ OIDEACHAIS ÉAGSÚLA FIÚ MURA GCUIREANN AN STRUCHTÚR TÓGÁLA SAN ÁIREAMH GO HIOMLÁN RIACHTANAIS NA RIACHTANAS MOTHÚCHÁNACH AGUS COIBHNEASTA CHUN ANACAIR A CHOSC AGUS A SHÁRÚ, TÁ FORMHÓR NA DTEAGHLACH AR BHEALACH CUIDITHEACH LEIS AN SCOIL, LÉIRÍONN SÉ GO BHFUIL AN MISEAN CÉANNA ACU AGUS GO DTUIGEANN SIAD AN CÉATADÁN VISION.THE DE DHALTAÍ SAN ES SNA HARDRANGANNA AGUS I NDÁIL LEIS AN BHFIGIÚR SIN TÁ TUARASCÁIL MHEASTÓIREACHTA NA HINSTITIÚIDE OIDEACHAIS SCOILE AG A BHFUIL AN MÉID SEO A LEANAS: (Irish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DEN FJÄRDE DELEN AV SKOLAN G. VERGA DI SIRACUSA PÅ EN MUSIKALISK ADRESS ÄR VERKSAM I ETT SOCIALT SAMMANHANG MED VISSA TECKEN PÅ KULTURELL FATTIGDOM. ELEVERNA KOMMER FRÅN OLIKA OMRÅDEN AV CITT, DÄRFÖR, FRÅN EN KULTURELLT DIVERSIFIERAD MEDLEM AV EKONOMIN FÖR ATT FRÄMJA AFFEKTIVT KLIMAT OCH MOTIVATIONSNIVÅER. KOMMISSIONEN TILLGODOSER UTBILDNINGSBEHOVEN I OLIKA UTBILDNINGSFÖRSLAG, ÄVEN OM KONSTRUKTIONSSTRUKTUREN INTE FULLT UT TAR HÄNSYN TILL BEHOVEN AV KÄNSLOMÄSSIGA OCH RELATIONELLA BEHOV AV ATT FÖREBYGGA OCH ÖVERVINNA NÖD, MEN DE FLESTA FAMILJER ÄR PÅ ETT KONSTRUKTIVT SÄTT MED SKOLAN, VILKET VISAR ATT DE DELAR UPPDRAGET OCH UPPSKATTAR VISION. (Swedish)
Property / summary: DEN FJÄRDE DELEN AV SKOLAN G. VERGA DI SIRACUSA PÅ EN MUSIKALISK ADRESS ÄR VERKSAM I ETT SOCIALT SAMMANHANG MED VISSA TECKEN PÅ KULTURELL FATTIGDOM. ELEVERNA KOMMER FRÅN OLIKA OMRÅDEN AV CITT, DÄRFÖR, FRÅN EN KULTURELLT DIVERSIFIERAD MEDLEM AV EKONOMIN FÖR ATT FRÄMJA AFFEKTIVT KLIMAT OCH MOTIVATIONSNIVÅER. KOMMISSIONEN TILLGODOSER UTBILDNINGSBEHOVEN I OLIKA UTBILDNINGSFÖRSLAG, ÄVEN OM KONSTRUKTIONSSTRUKTUREN INTE FULLT UT TAR HÄNSYN TILL BEHOVEN AV KÄNSLOMÄSSIGA OCH RELATIONELLA BEHOV AV ATT FÖREBYGGA OCH ÖVERVINNA NÖD, MEN DE FLESTA FAMILJER ÄR PÅ ETT KONSTRUKTIVT SÄTT MED SKOLAN, VILKET VISAR ATT DE DELAR UPPDRAGET OCH UPPSKATTAR VISION. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DEN FJÄRDE DELEN AV SKOLAN G. VERGA DI SIRACUSA PÅ EN MUSIKALISK ADRESS ÄR VERKSAM I ETT SOCIALT SAMMANHANG MED VISSA TECKEN PÅ KULTURELL FATTIGDOM. ELEVERNA KOMMER FRÅN OLIKA OMRÅDEN AV CITT, DÄRFÖR, FRÅN EN KULTURELLT DIVERSIFIERAD MEDLEM AV EKONOMIN FÖR ATT FRÄMJA AFFEKTIVT KLIMAT OCH MOTIVATIONSNIVÅER. KOMMISSIONEN TILLGODOSER UTBILDNINGSBEHOVEN I OLIKA UTBILDNINGSFÖRSLAG, ÄVEN OM KONSTRUKTIONSSTRUKTUREN INTE FULLT UT TAR HÄNSYN TILL BEHOVEN AV KÄNSLOMÄSSIGA OCH RELATIONELLA BEHOV AV ATT FÖREBYGGA OCH ÖVERVINNA NÖD, MEN DE FLESTA FAMILJER ÄR PÅ ETT KONSTRUKTIVT SÄTT MED SKOLAN, VILKET VISAR ATT DE DELAR UPPDRAGET OCH UPPSKATTAR VISION. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NELJAS, MIS KOOSNEB G. VERGA DI SIRACUSA KOOLIST MUUSIKALISEL AADRESSIL, TEGUTSEB SOTSIAALSES KONTEKSTIS, KUS ON MÕNED MÄRGID KULTUURILISE PUUDUSE KOHTA. ÕPILASED ON PÄRIT CITTI ERI PIIRKONDADEST, SEEGA KULTUURILISELT MITMEKESISEST MAJANDUSLIIKMEST, ET EDENDADA AFEKTIIVSET KLIIMAT JA MOTIVATSIOONITASET. KOMISJON VASTAB ERINEVATE HARIDUSALASTE ETTEPANEKUTE HARIDUSLIKELE VAJADUSTELE, ISEGI KUI EHITUSSTRUKTUURIS EI VÕETA TÄIELIKULT ARVESSE STRESSI ENNETAMISE JA ÜLETAMISE EMOTSIONAALSETE JA SUHTELISTE VAJADUSTE VAJADUSI, ENAMIK PEREKONDI ON KOOLIGA KONSTRUKTIIVSELT SEOTUD, NÄIDATES, ET NAD JAGAVAD MISSIOONI JA HINDAVAD VISION.THE ÕPILASTE PROTSENT EUROOPA KOOLIDES TIPPKLASSIDES NING SELLELE NÄITAJALE VIIDATES KOOLIHARIDUSASUTUSE HINDAMISARUANNE, MILLEL ON: (Estonian)
Property / summary: NELJAS, MIS KOOSNEB G. VERGA DI SIRACUSA KOOLIST MUUSIKALISEL AADRESSIL, TEGUTSEB SOTSIAALSES KONTEKSTIS, KUS ON MÕNED MÄRGID KULTUURILISE PUUDUSE KOHTA. ÕPILASED ON PÄRIT CITTI ERI PIIRKONDADEST, SEEGA KULTUURILISELT MITMEKESISEST MAJANDUSLIIKMEST, ET EDENDADA AFEKTIIVSET KLIIMAT JA MOTIVATSIOONITASET. KOMISJON VASTAB ERINEVATE HARIDUSALASTE ETTEPANEKUTE HARIDUSLIKELE VAJADUSTELE, ISEGI KUI EHITUSSTRUKTUURIS EI VÕETA TÄIELIKULT ARVESSE STRESSI ENNETAMISE JA ÜLETAMISE EMOTSIONAALSETE JA SUHTELISTE VAJADUSTE VAJADUSI, ENAMIK PEREKONDI ON KOOLIGA KONSTRUKTIIVSELT SEOTUD, NÄIDATES, ET NAD JAGAVAD MISSIOONI JA HINDAVAD VISION.THE ÕPILASTE PROTSENT EUROOPA KOOLIDES TIPPKLASSIDES NING SELLELE NÄITAJALE VIIDATES KOOLIHARIDUSASUTUSE HINDAMISARUANNE, MILLEL ON: (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NELJAS, MIS KOOSNEB G. VERGA DI SIRACUSA KOOLIST MUUSIKALISEL AADRESSIL, TEGUTSEB SOTSIAALSES KONTEKSTIS, KUS ON MÕNED MÄRGID KULTUURILISE PUUDUSE KOHTA. ÕPILASED ON PÄRIT CITTI ERI PIIRKONDADEST, SEEGA KULTUURILISELT MITMEKESISEST MAJANDUSLIIKMEST, ET EDENDADA AFEKTIIVSET KLIIMAT JA MOTIVATSIOONITASET. KOMISJON VASTAB ERINEVATE HARIDUSALASTE ETTEPANEKUTE HARIDUSLIKELE VAJADUSTELE, ISEGI KUI EHITUSSTRUKTUURIS EI VÕETA TÄIELIKULT ARVESSE STRESSI ENNETAMISE JA ÜLETAMISE EMOTSIONAALSETE JA SUHTELISTE VAJADUSTE VAJADUSI, ENAMIK PEREKONDI ON KOOLIGA KONSTRUKTIIVSELT SEOTUD, NÄIDATES, ET NAD JAGAVAD MISSIOONI JA HINDAVAD VISION.THE ÕPILASTE PROTSENT EUROOPA KOOLIDES TIPPKLASSIDES NING SELLELE NÄITAJALE VIIDATES KOOLIHARIDUSASUTUSE HINDAMISARUANNE, MILLEL ON: (Estonian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / location (string)
 
SIRACUSA
Property / location (string): SIRACUSA / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
22,000.0 Euro
Amount22,000.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 22,000.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
12,319.11 Euro
Amount12,319.11 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 12,319.11 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
56.0 percent
Amount56.0 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 56.0 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:07, 8 April 2023

Project Q1889333 in Italy
Language Label Description Also known as
English
CLSSE 2.0 ON THE MOVE
Project Q1889333 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    12,319.11 Euro
    0 references
    budget
    22,000.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    56.0 percent
    0 references
    start time
    14 April 2016
    0 references
    end time
    28 March 2017
    0 references
    expected end time
    28 March 2017
    0 references
    beneficiary name (string)
    IV I.C. "G. VERGA" SIRACUSA
    0 references
    beneficiary
    Q248119
    0 references
    coordinate location

    37°3'52.60"N, 15°17'26.59"E
    0 references
    summary
    IL IV ISTITUTO COMPRENSIVO G. VERGA DI SIRACUSA SCUOLA AD INDIRIZZO MUSICALE OPERA IN UN CONTESTO SOCIALE CON ALCUNE NOTE DI DEPRIVAZIONE CULTURALE. GLI ALLIEVI PROVENGONO DA AREE DIVERSE DELLA CITT QUINDI LAMBIENTE SCOLASTICO DAL PUNTO DI VISTA SOCIO CULTURALE ECONOMICO ETEROGENEO PER STIMOLI CLIMA AFFETTIVO E LIVELLI MOTIVAZIONALI. LISTITUZIONE OFFRE IN RISPOSTA AI BISOGNI FORMATIVI SVARIATE PROPOSTE EDUCATIVE ANCHE SE LA STRUTTURA EDILIZIA NON PIENAMENTE CONFACENTE ALLE ESIGENZE DIDATTICHE.GRAZIE AGLI INTERVENTI DI RECUPERO FORMATIVO EMOTIVO E RELAZIONALE MIRATI ALLA PREVENZIONE E AL SUPERAMENTO DEL DISAGIO LA MAGGIOR PARTE DELLE FAMIGLIE COLLABORA IN MODO COSTRUTTIVO CON LA SCUOLA DIMOSTRANDO DI CONDIVIDERNE LA MISSION ED APPREZZARNE LA VISION.LA PERCENTUALE DI ALUNNI CON BES INSERITI NELLE CLASSI ALTA E IN RIFERIMENTO A QUESTO DATO IL REPORT DI VALUTAZIONE DELLA SPERIMENTAZIONE VSQ HA EVIDENZIATO NEL PROCESSO DINCLUSIONE LA NOTA DI ECCELLENZA DELLISTITUZIONE SCOLASTICA CHE HA (Italian)
    0 references
    THE FOURTH COMPRISING OF THE G. VERGA DI SIRACUSA SCHOOL AT A MUSICAL ADDRESS IS OPERATING IN A SOCIAL CONTEXT WITH SOME NOTES OF CULTURAL DEPRIVATION. THE PUPILS COME FROM DIFFERENT AREAS OF CITT, THEREFORE, FROM A CULTURALLY DIVERSE MEMBER OF THE ECONOMY TO FOSTER AFFECTIVE CLIMATE AND MOTIVATIONAL LEVELS. THE COMMISSION RESPONDS TO THE EDUCATIONAL NEEDS OF VARIOUS EDUCATIONAL PROPOSALS EVEN IF THE CONSTRUCTION STRUCTURE DOES NOT FULLY TAKE ACCOUNT OF THE NEEDS OF THE EMOTIONAL AND RELATIONAL NEEDS OF PREVENTING AND OVERCOMING DISTRESS, MOST OF THE FAMILIES ARE IN A CONSTRUCTIVE WAY WITH THE SCHOOL, SHOWING THAT THEY SHARE THE MISSION AND APPRECIATE THE VISION.THE PERCENTAGE OF PUPILS IN THE ES IN THE TOP CLASSES AND IN REFERENCE TO THIS FIGURE THE EVALUATION REPORT OF THE SCHOOL EDUCATION INSTITUTION WHICH HAS: (English)
    0 references
    L’INSTITUT IV, Y COMPRIS G. VERGA DI SYRACUSE, UNE ÉCOLE DE MUSIQUE FONCTIONNE DANS UN CONTEXTE SOCIAL AVEC QUELQUES NOTES DE PRIVATION CULTURELLE. LES ÉLÈVES VIENNENT DE DIFFÉRENTS QUARTIERS DE LA VILLE DONC L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE DU POINT DE VUE SOCIO-ÉCONOMIQUE HÉTÉROGÈNE POUR STIMULER LE CLIMAT AFFECTIF ET LES NIVEAUX DE MOTIVATION. L’INSTITUTION OFFRE EN RÉPONSE AUX BESOINS ÉDUCATIFS DIVERSES PROPOSITIONS ÉDUCATIVES MÊME SI LA STRUCTURE DU BÂTIMENT NE CORRESPOND PAS PLEINEMENT AUX BESOINS DIDATTICHE.GRAZES AUX INTERVENTIONS DE FORMATION ÉMOTIONNELLE ET RELATIONNELLE VISANT À PRÉVENIR ET À SURMONTER L’INCONFORT LA PLUPART DES FAMILLES COLLABORENT DE MANIÈRE CONSTRUCTIVE AVEC L’ÉCOLE EN DÉMONTRANT QU’ELLES PARTAGENT LA MISSION ET APPRÉCIENT LA VISION.LE POURCENTAGE D’ÉLÈVES AVEC BES PLACÉS DANS LES CLASSES SUPÉRIEURES ET EN RÉFÉRENCE À CES DONNÉES LE RAPPORT D’ÉVALUATION DE L’ESSAI VSQ MIS EN ÉVIDENCE DANS LE PROCESSUS DINCLUSION LA NOTE D’EXCELLENCE DE L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE QUI A (French)
    point in time
    10 December 2021
    0 references
    HET IV INSTITUUT, MET INBEGRIP VAN G. VERGA DI SYRACUSE, EEN MUZIEKSCHOOL OPEREERT IN EEN SOCIALE CONTEXT MET ENKELE NOTEN VAN CULTURELE ONTBERING. DE LEERLINGEN KOMEN UIT VERSCHILLENDE REGIO’S VAN DE STAD DUS VANUIT SOCIAAL-ECONOMISCH OOGPUNT HETEROGEEN VOOR HET STIMULEREN VAN AFFECTIEVE KLIMAAT- EN MOTIVATIENIVEAUS. DE INSTELLING BIEDT IN ANTWOORD OP DE ONDERWIJSBEHOEFTEN VERSCHILLENDE ONDERWIJSVOORSTELLEN, ZELFS ALS DE BOUWSTRUCTUUR NIET VOLLEDIG VOLDOET AAN DE BEHOEFTEN DIDATTICHE.GRAZES VOOR DE INTERVENTIES VAN EMOTIONELE EN RELATIONELE TRAINING GERICHT OP HET VOORKOMEN EN OVERWINNEN VAN ONGEMAK DE MEESTE GEZINNEN WERKEN CONSTRUCTIEF SAMEN MET DE SCHOOL WAARUIT BLIJKT DAT ZE DE MISSIE DELEN EN WAARDEREN DE VISION.THE PERCENTAGE LEERLINGEN MET BES GEPLAATST IN DE HOGERE KLASSEN EN ONDER VERWIJZING NAAR DEZE GEGEVENS HET EVALUATIERAPPORT VAN DE VSQ PROEF BENADRUKT IN HET PROCES DINCLUSION DE NOTA VAN UITMUNTENDHEID VAN DE SCHOOLINSTELLING DIE HEEFT (Dutch)
    point in time
    22 December 2021
    0 references
    DAS IV-INSTITUT EINSCHLIESSLICH G. VERGA DI SYRACUSE, EINE MUSIKSCHULE, ARBEITET IN EINEM SOZIALEN KONTEXT MIT EINIGEN NOTEN VON KULTURELLER ENTBEHRUNG. DIE SCHÜLER KOMMEN AUS VERSCHIEDENEN BEREICHEN DER STADT DAHER DAS SCHULISCHE UMFELD AUS SOZIOÖKONOMISCHER SICHT HETEROGEN FÜR DIE ANKURBELUNG DES AFFEKTIVEN KLIMAS UND MOTIVATIONSNIVEAUS. DIE INSTITUTION BIETET ALS ANTWORT AUF DIE PÄDAGOGISCHEN BEDÜRFNISSE VERSCHIEDENE BILDUNGSVORSCHLÄGE, AUCH WENN DIE GEBÄUDESTRUKTUR NICHT VOLLSTÄNDIG AUF DIE BEDÜRFNISSE DIDATTICHE.GRAZES AUF DIE INTERVENTIONEN DER EMOTIONALEN UND RELATIONALEN AUSBILDUNG ZUR PRÄVENTION UND ÜBERWINDUNG VON BESCHWERDEN DIE MEISTEN FAMILIEN ZUSAMMENARBEITEN KONSTRUKTIV MIT DER SCHULE DEMONSTRIEREN, DASS SIE DIE MISSION TEILEN UND SCHÄTZEN DIE VISION.THE ANTEIL DER SCHÜLER MIT BES IN DEN OBEREN KLASSEN PLATZIERT UND IN BEZUG AUF DIESE DATEN DER BEWERTUNGSBERICHT DER VSQ-STUDIE IM PROZESS HERVORGEHOBEN DINCLUSION DIE NOTE DER EXZELLENZ DER SCHULE, DIE HAT (German)
    point in time
    23 December 2021
    0 references
    EL IV INSTITUTO, QUE INCLUYE A G. VERGA DI SYRACUSE, UNA ESCUELA MUSICAL FUNCIONA EN UN CONTEXTO SOCIAL CON ALGUNAS NOTAS DE PRIVACIÓN CULTURAL. LOS ESTUDIANTES PROCEDEN DE DIFERENTES ZONAS DE LA CIUDAD, POR LO TANTO EL ENTORNO ESCOLAR DESDE EL PUNTO DE VISTA SOCIOECONÓMICO HETEROGÉNEO PARA ESTIMULAR EL CLIMA AFECTIVO Y LOS NIVELES MOTIVACIONALES. LA INSTITUCIÓN OFRECE EN RESPUESTA A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DIVERSAS PROPUESTAS EDUCATIVAS INCLUSO SI LA ESTRUCTURA DEL EDIFICIO NO SE AJUSTA PLENAMENTE A LAS NECESIDADES DIDATTICHE.GRAZAS A LAS INTERVENCIONES DE FORMACIÓN EMOCIONAL Y RELACIONAL DESTINADAS A PREVENIR Y SUPERAR EL MALESTAR LA MAYORÍA DE LAS FAMILIAS COLABORAN CONSTRUCTIVAMENTE CON LA ESCUELA DEMOSTRANDO QUE COMPARTEN LA MISIÓN Y APRECIAN LA VISIÓN. EL PORCENTAJE DE ALUMNOS CON BES COLOCADOS EN LAS CLASES SUPERIORES Y EN REFERENCIA A ESTOS DATOS EL INFORME DE EVALUACIÓN DEL ENSAYO VSQ DESTACÓ EN EL PROCESO DINCLUSION LA NOTA DE EXCELENCIA DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR QUE TIENE (Spanish)
    point in time
    24 January 2022
    0 references
    DEN FJERDE BESTÅR AF G. VERGA DI SIRACUSA SKOLE PÅ EN MUSIKALSK ADRESSE OPERERER I EN SOCIAL KONTEKST MED NOGLE NOTER AF KULTUREL AFSAVN. ELEVERNE KOMMER FRA FORSKELLIGE OMRÅDER AF CITT, DERFOR FRA ET KULTURELT MANGFOLDIGT MEDLEM AF ØKONOMIEN TIL AT FREMME AFFEKTIVE KLIMA- OG MOTIVATIONSNIVEAUER. KOMMISSIONEN IMØDEKOMMER DE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV I FORSKELLIGE UDDANNELSESFORSLAG, SELV OM KONSTRUKTIONSSTRUKTUREN IKKE FULDT UD TAGER HENSYN TIL BEHOVENE HOS DE FØLELSESMÆSSIGE OG RELATIONELLE BEHOV FOR AT FOREBYGGE OG OVERVINDE LIDELSER, DE FLESTE AF FAMILIERNE ER PÅ EN KONSTRUKTIV MÅDE MED SKOLEN, HVILKET VISER, AT DE DELER MISSIONEN OG SÆTTER PRIS PÅ VISION.DEN PROCENTDEL AF ELEVER I EUROPASKOLERNE I DE BEDSTE KLASSER OG MED HENVISNING TIL DETTE TAL EVALUERINGSRAPPORTEN FRA DEN SKOLEUDDANNELSESINSTITUTION, DER HAR: (Danish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    Ο ΤΈΤΑΡΤΟΣ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ G. VERGA DI SIRACUSA ΣΕ ΜΟΥΣΙΚΉ ΔΙΕΎΘΥΝΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΣΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΕ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΝΌΤΕΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΣΤΈΡΗΣΗΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΟΥ CITT, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΑΠΌ ΈΝΑ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΆ ΠΟΙΚΙΛΌΜΟΡΦΟ ΜΈΛΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΗΡΕΑΣΤΙΚΟΎ ΚΛΊΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΠΑΡΟΧΉΣ ΚΙΝΉΤΡΩΝ. Η ΕΠΙΤΡΟΠΉ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΡΟΤΆΣΕΩΝ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΝ Η ΔΟΜΙΚΉ ΔΟΜΉ ΔΕΝ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΠΛΉΡΩΣ ΥΠΌΨΗ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΣΥΓΓΕΝΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΗΣ ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ, ΟΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΕΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΕΊΝΑΙ ΜΕ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΑΠΟΔΕΙΚΝΎΟΝΤΑΣ ΌΤΙ ΜΟΙΡΆΖΟΝΤΑΙ ΤΗΝ ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΚΑΙ ΕΚΤΙΜΟΎΝ ΤΟ VISION. (Greek)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    ČETVRTI SASTAV ŠKOLE G. VERGA DI SIRACUSA NA GLAZBENOJ ADRESI DJELUJE U DRUŠTVENOM KONTEKSTU S NEKIM NOTAMA KULTURNE DEPRIVACIJE. UČENICI DOLAZE IZ RAZLIČITIH PODRUČJA CITT-A, STOGA IZ KULTURNO RAZNOLIKOG ČLANA GOSPODARSTVA KAKO BI SE POTICALA AFEKTIVNA KLIMA I MOTIVACIJSKA RAZINA. KOMISIJA ODGOVARA NA OBRAZOVNE POTREBE RAZLIČITIH OBRAZOVNIH PRIJEDLOGA, ČAK I AKO SE U STRUKTURI IZGRADNJE U POTPUNOSTI NE UZIMAJU U OBZIR POTREBE EMOCIONALNIH I RELACIJSKIH POTREBA ZA SPREČAVANJEM I PREVLADAVANJEM POTEŠKOĆA, VEĆINA OBITELJI NA KONSTRUKTIVAN NAČIN SURAĐUJE SA ŠKOLOM, ŠTO POKAZUJE DA DIJELE MISIJU I CIJENE VISION.THE POSTOTAK UČENIKA U ES-U U NAJVIŠIM RAZREDIMA I S OBZIROM NA TU BROJKU IZVJEŠĆE O EVALUACIJI ŠKOLSKE USTANOVE KOJA: (Croatian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    A PATRA CARE CUPRINDE ȘCOALA G. VERGA DI SIRACUSA LA O ADRESĂ MUZICALĂ FUNCȚIONEAZĂ ÎNTR-UN CONTEXT SOCIAL, CU UNELE NOTE DE DEPRIVARE CULTURALĂ. ELEVII PROVIN DIN DIFERITE DOMENII ALE CITT, PRIN URMARE, DINTR-UN MEMBRU AL ECONOMIEI DIVERS DIN PUNCT DE VEDERE CULTURAL, PENTRU A PROMOVA CLIMA AFECTIVĂ ȘI NIVELURILE MOTIVAȚIONALE. COMISIA RĂSPUNDE NEVOILOR EDUCAȚIONALE ALE DIFERITELOR PROPUNERI EDUCAȚIONALE, CHIAR DACĂ STRUCTURA DE CONSTRUCȚIE NU IA PE DEPLIN ÎN CONSIDERARE NEVOILE EMOȚIONALE ȘI RELAȚIONALE DE PREVENIRE ȘI DEPĂȘIRE A SUFERINȚEI, MAJORITATEA FAMILIILOR SUNT ÎNTR-UN MOD CONSTRUCTIV CU ȘCOALA, DEMONSTRÂND CĂ ÎMPĂRTĂȘESC MISIUNEA ȘI APRECIAZĂ VISION.PROCENTUL ELEVILOR DIN ES ÎN CLASELE SUPERIOARE ȘI, ÎN LEGĂTURĂ CU ACEASTĂ CIFRĂ, RAPORTUL DE EVALUARE AL INSTITUȚIEI DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘCOLAR CARE ARE: (Romanian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    ŠTVRTÁ ZO ŠKOLY G. VERGA DI SIRACUSA NA HUDOBNEJ ADRESE PÔSOBÍ V SPOLOČENSKOM KONTEXTE S NIEKTORÝMI POZNÁMKAMI KULTÚRNEJ DEPRIVÁCIE. ŽIACI POCHÁDZAJÚ Z RÔZNYCH OBLASTÍ CITT, A PRETO POCHÁDZAJÚ Z KULTÚRNE ROZMANITÉHO ČLENA HOSPODÁRSTVA S CIEĽOM PODPORIŤ AFEKTÍVNE PODNEBIE A MOTIVAČNÉ ÚROVNE. KOMISIA REAGUJE NA VZDELÁVACIE POTREBY RÔZNYCH VZDELÁVACÍCH NÁVRHOV, AJ KEĎ STAVEBNÁ ŠTRUKTÚRA PLNE NEZOHĽADŇUJE POTREBY CITOVÝCH A RELAČNÝCH POTRIEB PREVENCIE A PREKONÁVANIA ŤAŽKOSTÍ, VÄČŠINA RODÍN JE KONŠTRUKTÍVNYM SPÔSOBOM SO ŠKOLOU, ČO DOKAZUJE, ŽE ZDIEĽAJÚ POSLANIE A OCEŇUJÚ VISION.THE PERCENTUÁLNY PODIEL ŽIAKOV V ES V NAJVYŠŠÍCH TRIEDACH A V SÚVISLOSTI S TÝMTO ČÍSLOM HODNOTIACU SPRÁVU INŠTITÚCIE ŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA, KTORÁ: (Slovak)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    IR-RABA’ LI JINKLUDI L-ISKOLA G. VERGA DI SIRACUSA F’INDIRIZZ MUŻIKALI QED JOPERA F’KUNTEST SOĊJALI B’XI NOTI TA’ DEPRIVAZZJONI KULTURALI. L-ISTUDENTI JIĠU MINN OQSMA DIFFERENTI TAS-CITT, GĦALHEKK, MINN MEMBRU TAL-EKONOMIJA KULTURALMENT DIVERS BIEX JITRAWMU KLIMA AFFETTIVA U LIVELLI MOTIVAZZJONALI. IL-KUMMISSJONI TWIEĠEB GĦALL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI TA’ DIVERSI PROPOSTI EDUKATTIVI ANKE JEKK L-ISTRUTTURA TAL-KOSTRUZZJONI MA TQISX BIS-SĦIĦ IL-ĦTIĠIJIET TAL-ĦTIĠIJIET EMOZZJONALI U RELAZZJONALI TAL-PREVENZJONI U S-SOLUZZJONI TAT-TBATIJA, IL-BIĊĊA L-KBIRA TAL-FAMILJI HUMA B’MOD KOSTRUTTIV MAL-ISKOLA, U JURU LI JAQSMU L-MISSJONI U JAPPREZZAW IL-PERĊENTWAL VISION.THE TA’ STUDENTI FL-ES FL-OGĦLA KLASSIJIET U B’REFERENZA GĦAL DIN IĊ-ĊIFRA R-RAPPORT TA’ EVALWAZZJONI TAL-ISTITUZZJONI EDUKATTIVA TAL-ISKOLA LI GĦANDHA: (Maltese)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    O QUARTO COMPOSTO PELA ESCOLA G. VERGA DI SIRACUSA EM UM ENDEREÇO MUSICAL ESTÁ OPERANDO EM UM CONTEXTO SOCIAL COM ALGUMAS NOTAS DE PRIVAÇÃO CULTURAL. OS ALUNOS PROVÊM DE DIFERENTES ÁREAS DO CITT, POR CONSEGUINTE, DE UM MEMBRO CULTURALMENTE DIVERSO DA ECONOMIA PARA PROMOVER O CLIMA AFETIVO E OS NÍVEIS DE MOTIVAÇÃO. A COMISSÃO RESPONDE ÀS NECESSIDADES EDUCATIVAS DE VÁRIAS PROPOSTAS EDUCATIVAS, MESMO QUE A ESTRUTURA DE CONSTRUÇÃO NÃO TENHA PLENAMENTE EM CONTA AS NECESSIDADES EMOCIONAIS E RELACIONAIS DE PREVENÇÃO E SUPERAÇÃO DO SOFRIMENTO, A MAIORIA DAS FAMÍLIAS ESTÁ DE FORMA CONSTRUTIVA COM A ESCOLA, DEMONSTRANDO QUE PARTILHAM A MISSÃO E APRECIAM A VISION.A PERCENTAGEM DE ALUNOS DAS EE NAS CLASSES SUPERIORES E, EM REFERÊNCIA A ESTE NÚMERO, O RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO ESCOLAR QUE TEM: (Portuguese)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    NELJÄS G. VERGA DI SIRACUSAN KOULU MUSIIKKIOSOITTEESSA TOIMII SOSIAALISESSA KONTEKSTISSA, JOSSA ON JOITAKIN KULTTUURISEN PUUTTEEN MERKKEJÄ. OPPILAAT TULEVAT SIIS CITT:N ERI ALUEILTA KULTTUURISESTI MONIMUOTOISESTA TALOUDEN JÄSENESTÄ AFFEKTIIVISEN ILMASTON JA MOTIVAATIOTASON EDISTÄMISEKSI. KOMISSIO VASTAA ERILAISTEN KOULUTUSEHDOTUSTEN KOULUTUSTARPEISIIN, VAIKKA RAKENNUSRAKENTEESSA EI OTETA TÄYSIMÄÄRÄISESTI HUOMIOON AHDISTUKSEN EHKÄISEMISEN JA RATKAISEMISEN EMOTIONAALISIA JA SUHTEELLISIA TARPEITA, USEIMMAT PERHEET OVAT RAKENTAVALLA TAVALLA KOULUN KANSSA, MIKÄ OSOITTAA, ETTÄ HE JAKAVAT TEHTÄVÄN JA ARVOSTAVAT VISION.THE-PROSENTTIOSUUS KOULUJEN OPPILAISTA HUIPPULUOKISSA JA TÄHÄN LUKUUN VIITATEN KOULULAITOKSEN ARVIOINTIRAPORTTI, JOKA ON: (Finnish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    CZWARTA, OBEJMUJĄCA SZKOŁĘ G. VERGA DI SIRACUSA POD ADRESEM MUZYCZNYM, DZIAŁA W KONTEKŚCIE SPOŁECZNYM Z PEWNYMI NUTAMI DEPRYWACJI KULTUROWEJ. UCZNIOWIE POCHODZĄ Z RÓŻNYCH OBSZARÓW CITT, A ZATEM OD ZRÓŻNICOWANEGO POD WZGLĘDEM KULTUROWYM CZŁONKA GOSPODARKI, ABY SPRZYJAĆ KLIMATOWI I POZIOMOWI MOTYWACJI. KOMISJA ODPOWIADA NA POTRZEBY EDUKACYJNE WYNIKAJĄCE Z RÓŻNYCH PROPOZYCJI EDUKACYJNYCH, NAWET JEŚLI STRUKTURA BUDOWLANA NIE UWZGLĘDNIA W PEŁNI POTRZEB EMOCJONALNYCH I RELACYJNYCH POTRZEB ZWIĄZANYCH Z ZAPOBIEGANIEM I PRZEZWYCIĘŻANIEM STRESU, WIĘKSZOŚĆ RODZIN JEST W KONSTRUKTYWNY SPOSÓB ZE SZKOŁĄ, POKAZUJĄC, ŻE PODZIELAJĄ MISJĘ I DOCENIAJĄ VISION.THE ODSETEK UCZNIÓW W SZKOŁACH EUROPEJSKICH W NAJLEPSZYCH KLASACH, A W ODNIESIENIU DO TEJ LICZBY SPRAWOZDANIE OCENIAJĄCE SZKOLNĄ INSTYTUCJĘ EDUKACYJNĄ, KTÓRA: (Polish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    ČETRTI DEL ŠOLE G. VERGA DI SIRACUSA NA GLASBENEM NASLOVU DELUJE V DRUŽBENEM KONTEKSTU Z NEKATERIMI NOTAMI KULTURNE PRIKRAJŠANOSTI. DIJAKI PRIHAJAJO IZ RAZLIČNIH PODROČIJ CITT, ZATO PRIHAJAJO IZ KULTURNO RAZNOVRSTNEGA ČLANA GOSPODARSTVA ZA SPODBUJANJE AFEKTIVNEGA PODNEBJA IN MOTIVACIJSKE RAVNI. KOMISIJA SE ODZIVA NA IZOBRAŽEVALNE POTREBE RAZLIČNIH IZOBRAŽEVALNIH PREDLOGOV, ČEPRAV GRADBENA STRUKTURA NE UPOŠTEVA V CELOTI POTREB ČUSTVENIH IN RELACIJSKIH POTREB PO PREPREČEVANJU IN PREMAGOVANJU STISKE, JE VEČINA DRUŽIN KONSTRUKTIVNO S ŠOLO, KAR KAŽE, DA SI DELIJO POSLANSTVO IN CENIJO VISION.THE ODSTOTEK UČENCEV V EŠ V NAJVIŠJIH RAZREDIH IN V ZVEZI S TO ŠTEVILKO POROČILO ŠOLSKE IZOBRAŽEVALNE USTANOVE, KI IMA: (Slovenian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    ČTVRTÁ ŠKOLA G. VERGA DI SIRACUSA NA HUDEBNÍ ADRESE PŮSOBÍ VE SPOLEČENSKÉM KONTEXTU S NĚKTERÝMI POZNÁMKAMI O KULTURNÍ DEPRIVACI. ŽÁCI PROTO POCHÁZEJÍ Z RŮZNÝCH OBLASTÍ CITT, Z KULTURNĚ ROZMANITÉHO ČLENA EKONOMIKY, ABY PODPOŘILI AFEKTIVNÍ KLIMA A MOTIVAČNÍ ÚROVEŇ. KOMISE REAGUJE NA VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY RŮZNÝCH VZDĚLÁVACÍCH NÁVRHŮ, I KDYŽ STRUKTURA STAVBY PLNĚ NEZOHLEDŇUJE POTŘEBY EMOČNÍCH A RELAČNÍCH POTŘEB PREVENCE A PŘEKONÁNÍ POTÍŽÍ, VĚTŠINA RODIN JE KONSTRUKTIVNĚ SE ŠKOLOU, COŽ UKAZUJE, ŽE SDÍLEJÍ POSLÁNÍ A OCEŇUJÍ VISION.PROCENTNÍ PODÍL ŽÁKŮ V ES V NEJVYŠŠÍCH TŘÍDÁCH A V SOUVISLOSTI S TÍMTO ČÍSLEM HODNOTÍCÍ ZPRÁVU ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ INSTITUCE, KTERÁ: (Czech)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    KETVIRTASIS IŠ G. VERGA DI SIRACUSA MOKYKLOS MUZIKINIU ADRESU VEIKIA SOCIALINĖJE APLINKOJE SU KAI KURIAIS KULTŪRINIO NEPRITEKLIAUS ŽENKLAIS. MOKSLEIVIAI YRA IŠ ĮVAIRIŲ CITT SRIČIŲ, TODĖL JIE YRA IŠ KULTŪRIŠKAI ĮVAIRIOS EKONOMIKOS NARĖS, KAD BŪTŲ SKATINAMAS EMOCINIS KLIMATAS IR MOTYVACIJOS LYGIS. KOMISIJA REAGUOJA Į ŠVIETIMO POREIKIUS, SUSIJUSIUS SU ĮVAIRIAIS ŠVIETIMO PASIŪLYMAIS, NET JEI STATYBINĖJE STRUKTŪROJE NE VISIŠKAI ATSIŽVELGIAMA Į EMOCINIUS IR SĄLYGINIUS POREIKIUS UŽKIRSTI KELIĄ NELAIMĖMS IR JAS ĮVEIKTI, DAUGUMA ŠEIMŲ KONSTRUKTYVIAI ELGIASI SU MOKYKLA, PARODYDAMOS, KAD JOS DALIJASI MISIJA IR VERTINA VISION.THE MOKINIŲ PROCENTINĘ DALĮ AUKŠČIAUSIOSE KLASĖSE IR, ATSIŽVELGIANT Į ŠĮ SKAIČIŲ, MOKYKLINIO UGDYMO ĮSTAIGOS VERTINIMO ATASKAITA, KURIOJE: (Lithuanian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    CETURTAIS, KAS SASTĀV NO G. VERGA DI SIRACUSA SKOLAS MŪZIKAS ADRESĒ, DARBOJAS SOCIĀLĀ KONTEKSTĀ AR DAŽĀM KULTŪRAS NENODROŠINĀTĪBAS PIEZĪMĒM. SKOLĒNI NĀK NO DAŽĀDĀM CITT JOMĀM, TĀPĒC NO KULTŪRAS ZIŅĀ DAUDZVEIDĪGAS EKONOMIKAS LOCEKLES, LAI VEICINĀTU EMOCIONĀLU KLIMATU UN MOTIVĀCIJAS LĪMENI. KOMISIJA REAĢĒ UZ DAŽĀDU IZGLĪTĪBAS PRIEKŠLIKUMU IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM PAT TAD, JA BŪVNIECĪBAS STRUKTŪRĀ NAV PILNĪBĀ ŅEMTAS VĒRĀ EMOCIONĀLĀS UN ATTIECĪBU VAJADZĪBAS, LAI NOVĒRSTU UN PĀRVARĒTU CIEŠANAS, LIELĀKĀ DAĻA ĢIMEŅU IR KONSTRUKTĪVI AR SKOLU, PARĀDOT, KA TĀS PIEKRĪT UZDEVUMAM UN NOVĒRTĒ VISION.THE PROCENTUĀLAIS SKOLĒNU SKAITS ES AUGSTĀKAJĀS KLASĒS UN ATSAUCOTIES UZ ŠO SKAITLI — SKOLAS IZGLĪTĪBAS IESTĀDES NOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS, KURĀ IR: (Latvian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    ЧЕТВЪРТОТО, СЪСТОЯЩО СЕ ОТ УЧИЛИЩЕТО G. VERGA DI SIRACUSA НА МУЗИКАЛЕН АДРЕС, ДЕЙСТВА В СОЦИАЛЕН КОНТЕКСТ С НЯКОИ НОТИ НА КУЛТУРНИ ЛИШЕНИЯ. СЛЕДОВАТЕЛНО УЧЕНИЦИТЕ ИДВАТ ОТ РАЗЛИЧНИ ОБЛАСТИ НА CITT ОТ КУЛТУРНО РАЗНООБРАЗЕН ЧЛЕН НА ИКОНОМИКАТА С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА АФЕКТИВНИТЕ КЛИМАТИЧНИ И МОТИВАЦИОННИ НИВА. КОМИСИЯТА ОТГОВАРЯ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ НУЖДИ НА РАЗЛИЧНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, ДОРИ АКО СТРОИТЕЛНАТА СТРУКТУРА НЕ ОТЧИТА НАПЪЛНО НУЖДИТЕ НА ЕМОЦИОНАЛНИТЕ И РЕЛАЦИОННИТЕ НУЖДИ ОТ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА БЕДСТВА, ПОВЕЧЕТО ОТ СЕМЕЙСТВАТА СА ПО КОНСТРУКТИВЕН НАЧИН С УЧИЛИЩЕТО, КОЕТО ПОКАЗВА, ЧЕ ТЕ СПОДЕЛЯТ МИСИЯТА И ОЦЕНЯВАТ VISION. ПРОЦЕНТЪТ НА УЧЕНИЦИТЕ В ЕУ В НАЙ-ДОБРИТЕ КЛАСОВЕ И ВЪВ ВРЪЗКА С ТАЗИ ЦИФРА Е ДОКЛАДЪТ ЗА ОЦЕНКА НА УЧИЛИЩЕТО, КОЙТО ИМА: (Bulgarian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    A NEGYEDIK, AMELY A G. VERGA DI SIRACUSA ISKOLÁBÓL ÁLL EGY ZENEI CÍMEN, TÁRSADALMI KONTEXTUSBAN MŰKÖDIK, NÉHÁNY KULTURÁLIS NÉLKÜLÖZÉSSEL. A DIÁKOK A CITT KÜLÖNBÖZŐ TERÜLETEIRŐL SZÁRMAZNAK, EZÉRT A GAZDASÁG KULTURÁLISAN SOKSZÍNŰ TAGJÁTÓL SZÁRMAZNAK, HOGY ELŐSEGÍTSÉK AZ ÉRZELMI LÉGKÖRT ÉS A MOTIVÁCIÓS SZINTEKET. A BIZOTTSÁG VÁLASZT AD A KÜLÖNBÖZŐ OKTATÁSI JAVASLATOK OKTATÁSI IGÉNYEIRE, MÉG AKKOR IS, HA AZ ÉPÍTŐIPARI STRUKTÚRA NEM VESZI TELJES MÉRTÉKBEN FIGYELEMBE A STRESSZ MEGELŐZÉSÉVEL ÉS LEKÜZDÉSÉVEL KAPCSOLATOS ÉRZELMI ÉS RELÁCIÓS SZÜKSÉGLETEKET, A CSALÁDOK TÖBBSÉGE KONSTRUKTÍV MÓDON MŰKÖDIK AZ ISKOLÁVAL, MEGMUTATVA, HOGY OSZTOZNAK A KÜLDETÉSBEN ÉS ÉRTÉKELIK A VISION-T.AZ ES-BEN A TANULÓK ARÁNYA A FELSŐ OSZTÁLYOKBAN, ÉS ERRE AZ ADATRA VALÓ HIVATKOZÁSSAL AZ ISKOLAI OKTATÁSI INTÉZMÉNY ÉRTÉKELŐ JELENTÉSE, AMELY: (Hungarian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    TÁ AN CEATHRÚ CUID DEN SCOIL G. VERGA DI SIRACUSA AG SEOLADH CEOIL AG FEIDHMIÚ I GCOMHTHÉACS SÓISIALTA LE ROINNT NÓTAÍ MAIDIR LE DÍOTHACHT CHULTÚRTHA. TAGANN NA DALTAÍ Ó RÉIMSÍ ÉAGSÚLA CITT, DÁ BHRÍ SIN, Ó CHOMHALTA DEN GHEILLEAGAR ATÁ ÉAGSÚIL Ó THAOBH CULTÚIR DE CHUN AN AERÁID AGUS AN SPREAGTHACHT A CHOTHÚ. FREAGRAÍONN AN COIMISIÚN DO RIACHTANAIS OIDEACHAIS NA DTOGRAÍ OIDEACHAIS ÉAGSÚLA FIÚ MURA GCUIREANN AN STRUCHTÚR TÓGÁLA SAN ÁIREAMH GO HIOMLÁN RIACHTANAIS NA RIACHTANAS MOTHÚCHÁNACH AGUS COIBHNEASTA CHUN ANACAIR A CHOSC AGUS A SHÁRÚ, TÁ FORMHÓR NA DTEAGHLACH AR BHEALACH CUIDITHEACH LEIS AN SCOIL, LÉIRÍONN SÉ GO BHFUIL AN MISEAN CÉANNA ACU AGUS GO DTUIGEANN SIAD AN CÉATADÁN VISION.THE DE DHALTAÍ SAN ES SNA HARDRANGANNA AGUS I NDÁIL LEIS AN BHFIGIÚR SIN TÁ TUARASCÁIL MHEASTÓIREACHTA NA HINSTITIÚIDE OIDEACHAIS SCOILE AG A BHFUIL AN MÉID SEO A LEANAS: (Irish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    DEN FJÄRDE DELEN AV SKOLAN G. VERGA DI SIRACUSA PÅ EN MUSIKALISK ADRESS ÄR VERKSAM I ETT SOCIALT SAMMANHANG MED VISSA TECKEN PÅ KULTURELL FATTIGDOM. ELEVERNA KOMMER FRÅN OLIKA OMRÅDEN AV CITT, DÄRFÖR, FRÅN EN KULTURELLT DIVERSIFIERAD MEDLEM AV EKONOMIN FÖR ATT FRÄMJA AFFEKTIVT KLIMAT OCH MOTIVATIONSNIVÅER. KOMMISSIONEN TILLGODOSER UTBILDNINGSBEHOVEN I OLIKA UTBILDNINGSFÖRSLAG, ÄVEN OM KONSTRUKTIONSSTRUKTUREN INTE FULLT UT TAR HÄNSYN TILL BEHOVEN AV KÄNSLOMÄSSIGA OCH RELATIONELLA BEHOV AV ATT FÖREBYGGA OCH ÖVERVINNA NÖD, MEN DE FLESTA FAMILJER ÄR PÅ ETT KONSTRUKTIVT SÄTT MED SKOLAN, VILKET VISAR ATT DE DELAR UPPDRAGET OCH UPPSKATTAR VISION. (Swedish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    NELJAS, MIS KOOSNEB G. VERGA DI SIRACUSA KOOLIST MUUSIKALISEL AADRESSIL, TEGUTSEB SOTSIAALSES KONTEKSTIS, KUS ON MÕNED MÄRGID KULTUURILISE PUUDUSE KOHTA. ÕPILASED ON PÄRIT CITTI ERI PIIRKONDADEST, SEEGA KULTUURILISELT MITMEKESISEST MAJANDUSLIIKMEST, ET EDENDADA AFEKTIIVSET KLIIMAT JA MOTIVATSIOONITASET. KOMISJON VASTAB ERINEVATE HARIDUSALASTE ETTEPANEKUTE HARIDUSLIKELE VAJADUSTELE, ISEGI KUI EHITUSSTRUKTUURIS EI VÕETA TÄIELIKULT ARVESSE STRESSI ENNETAMISE JA ÜLETAMISE EMOTSIONAALSETE JA SUHTELISTE VAJADUSTE VAJADUSI, ENAMIK PEREKONDI ON KOOLIGA KONSTRUKTIIVSELT SEOTUD, NÄIDATES, ET NAD JAGAVAD MISSIOONI JA HINDAVAD VISION.THE ÕPILASTE PROTSENT EUROOPA KOOLIDES TIPPKLASSIDES NING SELLELE NÄITAJALE VIIDATES KOOLIHARIDUSASUTUSE HINDAMISARUANNE, MILLEL ON: (Estonian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    location (string)
    SIRACUSA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    I36J15001610007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q1889333&oldid=34137264"