CREATION OF THE DIGITAL_1906 ENVIRONMENT (Q1880790): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (9 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
CREATIE VAN DIGITALE OMGEVINGEN | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
SCHAFFUNG DIGITALER UMGEBUNGEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
CREACIÓN DE ENTORNOS DIGITALES | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
OPRETTELSE AF DIGITAL_1906 MILJØ | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ DIGITAL_1906 | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
STVARANJE DIGITAL_1906 OKRUŽENJA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
CREAREA MEDIULUI DIGITAL_1906 | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
VYTVORENIE PROSTREDIA DIGITAL_1906 | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ĦOLQIEN TA’ L-AMBJENT DIGITAL_1906 | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
CRIAÇÃO DO AMBIENTE DIGITAL_1906 | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
DIGITAL_1906 -YMPÄRISTÖN LUOMINEN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
STWORZENIE ŚRODOWISKA DIGITAL_1906 | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
USTVARJANJE OKOLJA DIGITAL_1906 | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
VYTVOŘENÍ PROSTŘEDÍ DIGITAL_1906 | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
DIGITAL_1906 APLINKOS KŪRIMAS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
DIGITAL_1906 VIDES IZVEIDE | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
СЪЗДАВАНЕ НА СРЕДА DIGITAL_1906 | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A DIGITAL_1906 KÖRNYEZET LÉTREHOZÁSA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
CRUTHÚ AN TIMPEALLACHT DIGITAL_1906 | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
SKAPANDE AV DIGITAL_1906-MILJÖN | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
DIGITAL_1906 KESKKONNA LOOMINE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1880790 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1880790 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1880790 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1880790 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1880790 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1880790 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1880790 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1880790 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1880790 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1880790 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1880790 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1880790 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1880790 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1880790 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1880790 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1880790 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1880790 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1880790 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1880790 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1880790 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1880790 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1880790 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-em-2015-198 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT EEN ECHTE DIDACTISCHE BEHOEFTE VAN ONS INSTITUUT AAN DE FLEXIBILITEIT VAN DE EDUCATIEVE ERVARING OM NIET TE WORDEN GELEEFD ALS EEN UNICUM VOOR TRADITIONELE LABORATORIUMVAKKEN, MAAR VANUIT EEN INTERDISCIPLINAIR PERSPECTIEF VAN DE DAGELIJKSE PRAKTIJK VAN INEGNAMENT. IN DEZE ZIN DE TECHNOLOGISCH GEAVANCEERDE APPARATUUR LIM TABLET NOTEBOOK... HET WORDT OPGENOMEN IN EEN DEUGDZAME INTEGRATIE MET EEN RATIONEEL BEHEER VAN THEULA. HET EDUCATIEVE VOORSTEL VAN ONZE SCHOOL ZOU AANZIENLIJK WORDEN VERRIJKT DOOR EEN HERLEZEN VAN DE VERSCHILLENDE PROGRAMMA’S IN EEN FUNCTIONELE EN INVENTIEVE RUIMTE MODULAIR EN MODULAIR VOLGENS DE VERSCHILLENDE DISCIPLINES, IN FEITE NIET ALLEEN MULTIMEDIALIT, MAAR EEN CREATIEF PERSPECTIEF IN HET BEHEER VAN HETZELFDE IN DE REALITEIT VAN DE SCHOOLPRAKTIJK, ZODAT DE TOEGANG TOT DE DIGITALE WERELD DE INTEGRATIE VAN HANDICAPS EN DE INTEGRATIE VAN DIVERSITEIT ZOWEL EFFECTIEF ALS CONCREET KAN WORDEN GEDEELD. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT EEN ECHTE DIDACTISCHE BEHOEFTE VAN ONS INSTITUUT AAN DE FLEXIBILITEIT VAN DE EDUCATIEVE ERVARING OM NIET TE WORDEN GELEEFD ALS EEN UNICUM VOOR TRADITIONELE LABORATORIUMVAKKEN, MAAR VANUIT EEN INTERDISCIPLINAIR PERSPECTIEF VAN DE DAGELIJKSE PRAKTIJK VAN INEGNAMENT. IN DEZE ZIN DE TECHNOLOGISCH GEAVANCEERDE APPARATUUR LIM TABLET NOTEBOOK... HET WORDT OPGENOMEN IN EEN DEUGDZAME INTEGRATIE MET EEN RATIONEEL BEHEER VAN THEULA. HET EDUCATIEVE VOORSTEL VAN ONZE SCHOOL ZOU AANZIENLIJK WORDEN VERRIJKT DOOR EEN HERLEZEN VAN DE VERSCHILLENDE PROGRAMMA’S IN EEN FUNCTIONELE EN INVENTIEVE RUIMTE MODULAIR EN MODULAIR VOLGENS DE VERSCHILLENDE DISCIPLINES, IN FEITE NIET ALLEEN MULTIMEDIALIT, MAAR EEN CREATIEF PERSPECTIEF IN HET BEHEER VAN HETZELFDE IN DE REALITEIT VAN DE SCHOOLPRAKTIJK, ZODAT DE TOEGANG TOT DE DIGITALE WERELD DE INTEGRATIE VAN HANDICAPS EN DE INTEGRATIE VAN DIVERSITEIT ZOWEL EFFECTIEF ALS CONCREET KAN WORDEN GEDEELD. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT EEN ECHTE DIDACTISCHE BEHOEFTE VAN ONS INSTITUUT AAN DE FLEXIBILITEIT VAN DE EDUCATIEVE ERVARING OM NIET TE WORDEN GELEEFD ALS EEN UNICUM VOOR TRADITIONELE LABORATORIUMVAKKEN, MAAR VANUIT EEN INTERDISCIPLINAIR PERSPECTIEF VAN DE DAGELIJKSE PRAKTIJK VAN INEGNAMENT. IN DEZE ZIN DE TECHNOLOGISCH GEAVANCEERDE APPARATUUR LIM TABLET NOTEBOOK... HET WORDT OPGENOMEN IN EEN DEUGDZAME INTEGRATIE MET EEN RATIONEEL BEHEER VAN THEULA. HET EDUCATIEVE VOORSTEL VAN ONZE SCHOOL ZOU AANZIENLIJK WORDEN VERRIJKT DOOR EEN HERLEZEN VAN DE VERSCHILLENDE PROGRAMMA’S IN EEN FUNCTIONELE EN INVENTIEVE RUIMTE MODULAIR EN MODULAIR VOLGENS DE VERSCHILLENDE DISCIPLINES, IN FEITE NIET ALLEEN MULTIMEDIALIT, MAAR EEN CREATIEF PERSPECTIEF IN HET BEHEER VAN HETZELFDE IN DE REALITEIT VAN DE SCHOOLPRAKTIJK, ZODAT DE TOEGANG TOT DE DIGITALE WERELD DE INTEGRATIE VAN HANDICAPS EN DE INTEGRATIE VAN DIVERSITEIT ZOWEL EFFECTIEF ALS CONCREET KAN WORDEN GEDEELD. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS EINEM REAL DIDAKTISCHEN BEDÜRFNIS UNSERES INSTITUTS, DIE FLEXIBILITÄT DER PÄDAGOGISCHEN ERFAHRUNG NICHT ALS UNIKAT FÜR TRADITIONELLE LABORFÄCHER ZU LEBEN, SONDERN AUS EINER INTERDISZIPLINÄREN PERSPEKTIVE DER TÄGLICHEN PRAXIS DER INEGNAMENT. IN DIESEM SINNE DIE TECHNOLOGISCH FORTSCHRITTLICHE AUSRÜSTUNG LIM TABLET NOTEBOOK... ES WIRD IN EINE TUGENDHAFTE INTEGRATION MIT EINEM RATIONALEN MANAGEMENT VON THEULA EINGEFÜGT. DER PÄDAGOGISCHE VORSCHLAG UNSERER SCHULE WÜRDE DURCH EIN WIEDERLESEN DER VERSCHIEDENEN PROGRAMME IN EINEM FUNKTIONALEN UND ERFINDERISCHEN RAUM MODULAR UND MODULAR NACH DEN VERSCHIEDENEN DISZIPLINEN DEUTLICH BEREICHERT, IN DER TAT NICHT NUR MULTIMEDIALIT, SONDERN EINE KREATIVE PERSPEKTIVE IM MANAGEMENT DERSELBEN IN DER REALITÄT DER SCHULPRAXIS, SO DASS DER ZUGANG ZUR DIGITALEN WELT DIE INTEGRATION VON BEHINDERUNG UND DIE EINBEZIEHUNG VON VIELFALT SOWOHL EFFEKTIV ALS AUCH KONKRET TEILEN KANN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS EINEM REAL DIDAKTISCHEN BEDÜRFNIS UNSERES INSTITUTS, DIE FLEXIBILITÄT DER PÄDAGOGISCHEN ERFAHRUNG NICHT ALS UNIKAT FÜR TRADITIONELLE LABORFÄCHER ZU LEBEN, SONDERN AUS EINER INTERDISZIPLINÄREN PERSPEKTIVE DER TÄGLICHEN PRAXIS DER INEGNAMENT. IN DIESEM SINNE DIE TECHNOLOGISCH FORTSCHRITTLICHE AUSRÜSTUNG LIM TABLET NOTEBOOK... ES WIRD IN EINE TUGENDHAFTE INTEGRATION MIT EINEM RATIONALEN MANAGEMENT VON THEULA EINGEFÜGT. DER PÄDAGOGISCHE VORSCHLAG UNSERER SCHULE WÜRDE DURCH EIN WIEDERLESEN DER VERSCHIEDENEN PROGRAMME IN EINEM FUNKTIONALEN UND ERFINDERISCHEN RAUM MODULAR UND MODULAR NACH DEN VERSCHIEDENEN DISZIPLINEN DEUTLICH BEREICHERT, IN DER TAT NICHT NUR MULTIMEDIALIT, SONDERN EINE KREATIVE PERSPEKTIVE IM MANAGEMENT DERSELBEN IN DER REALITÄT DER SCHULPRAXIS, SO DASS DER ZUGANG ZUR DIGITALEN WELT DIE INTEGRATION VON BEHINDERUNG UND DIE EINBEZIEHUNG VON VIELFALT SOWOHL EFFEKTIV ALS AUCH KONKRET TEILEN KANN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS EINEM REAL DIDAKTISCHEN BEDÜRFNIS UNSERES INSTITUTS, DIE FLEXIBILITÄT DER PÄDAGOGISCHEN ERFAHRUNG NICHT ALS UNIKAT FÜR TRADITIONELLE LABORFÄCHER ZU LEBEN, SONDERN AUS EINER INTERDISZIPLINÄREN PERSPEKTIVE DER TÄGLICHEN PRAXIS DER INEGNAMENT. IN DIESEM SINNE DIE TECHNOLOGISCH FORTSCHRITTLICHE AUSRÜSTUNG LIM TABLET NOTEBOOK... ES WIRD IN EINE TUGENDHAFTE INTEGRATION MIT EINEM RATIONALEN MANAGEMENT VON THEULA EINGEFÜGT. DER PÄDAGOGISCHE VORSCHLAG UNSERER SCHULE WÜRDE DURCH EIN WIEDERLESEN DER VERSCHIEDENEN PROGRAMME IN EINEM FUNKTIONALEN UND ERFINDERISCHEN RAUM MODULAR UND MODULAR NACH DEN VERSCHIEDENEN DISZIPLINEN DEUTLICH BEREICHERT, IN DER TAT NICHT NUR MULTIMEDIALIT, SONDERN EINE KREATIVE PERSPEKTIVE IM MANAGEMENT DERSELBEN IN DER REALITÄT DER SCHULPRAXIS, SO DASS DER ZUGANG ZUR DIGITALEN WELT DIE INTEGRATION VON BEHINDERUNG UND DIE EINBEZIEHUNG VON VIELFALT SOWOHL EFFEKTIV ALS AUCH KONKRET TEILEN KANN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO SURGE DE UNA NECESIDAD DIDÁCTICA REAL DE NUESTRO INSTITUTO LA FLEXIBILIDAD DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA PARA NO SER VIVIDA COMO UNICUM PARA SUJETOS TRADICIONALES DE LABORATORIO SINO DESDE UNA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINARIA DE LA PRÁCTICA DIARIA DEL INEGNAMENT. EN ESTE SENTIDO, EL EQUIPO TECNOLÓGICAMENTE AVANZADO LIM TABLET PORTÁTIL... SE INSERTA EN UNA INTEGRACIÓN VIRTUOSA CON UNA GESTIÓN RACIONAL DE THEULA. LA PROPUESTA EDUCATIVA DE NUESTRA ESCUELA SE ENRIQUECERÍA SIGNIFICATIVAMENTE CON UNA RELECTURA DE LOS DIFERENTES PROGRAMAS EN UN ESPACIO FUNCIONAL E INVENTIVO MODULAR Y MODULAR SEGÚN LAS DIFERENTES DISCIPLINAS, DE HECHO NO SOLO MULTIMEDIALIT SINO UNA PERSPECTIVA CREATIVA EN LA GESTIÓN DE LOS MISMOS EN LA REALIDAD DE LA PRÁCTICA ESCOLAR PARA QUE EL ACCESO AL MUNDO DIGITAL LA INTEGRACIÓN DE LA DISCAPACIDAD Y LA INCLUSIÓN DE LA DIVERSIDAD PUEDA SER EFICAZ Y CONCRETAMENTE COMPARTIDO. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO SURGE DE UNA NECESIDAD DIDÁCTICA REAL DE NUESTRO INSTITUTO LA FLEXIBILIDAD DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA PARA NO SER VIVIDA COMO UNICUM PARA SUJETOS TRADICIONALES DE LABORATORIO SINO DESDE UNA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINARIA DE LA PRÁCTICA DIARIA DEL INEGNAMENT. EN ESTE SENTIDO, EL EQUIPO TECNOLÓGICAMENTE AVANZADO LIM TABLET PORTÁTIL... SE INSERTA EN UNA INTEGRACIÓN VIRTUOSA CON UNA GESTIÓN RACIONAL DE THEULA. LA PROPUESTA EDUCATIVA DE NUESTRA ESCUELA SE ENRIQUECERÍA SIGNIFICATIVAMENTE CON UNA RELECTURA DE LOS DIFERENTES PROGRAMAS EN UN ESPACIO FUNCIONAL E INVENTIVO MODULAR Y MODULAR SEGÚN LAS DIFERENTES DISCIPLINAS, DE HECHO NO SOLO MULTIMEDIALIT SINO UNA PERSPECTIVA CREATIVA EN LA GESTIÓN DE LOS MISMOS EN LA REALIDAD DE LA PRÁCTICA ESCOLAR PARA QUE EL ACCESO AL MUNDO DIGITAL LA INTEGRACIÓN DE LA DISCAPACIDAD Y LA INCLUSIÓN DE LA DIVERSIDAD PUEDA SER EFICAZ Y CONCRETAMENTE COMPARTIDO. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO SURGE DE UNA NECESIDAD DIDÁCTICA REAL DE NUESTRO INSTITUTO LA FLEXIBILIDAD DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA PARA NO SER VIVIDA COMO UNICUM PARA SUJETOS TRADICIONALES DE LABORATORIO SINO DESDE UNA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINARIA DE LA PRÁCTICA DIARIA DEL INEGNAMENT. EN ESTE SENTIDO, EL EQUIPO TECNOLÓGICAMENTE AVANZADO LIM TABLET PORTÁTIL... SE INSERTA EN UNA INTEGRACIÓN VIRTUOSA CON UNA GESTIÓN RACIONAL DE THEULA. LA PROPUESTA EDUCATIVA DE NUESTRA ESCUELA SE ENRIQUECERÍA SIGNIFICATIVAMENTE CON UNA RELECTURA DE LOS DIFERENTES PROGRAMAS EN UN ESPACIO FUNCIONAL E INVENTIVO MODULAR Y MODULAR SEGÚN LAS DIFERENTES DISCIPLINAS, DE HECHO NO SOLO MULTIMEDIALIT SINO UNA PERSPECTIVA CREATIVA EN LA GESTIÓN DE LOS MISMOS EN LA REALIDAD DE LA PRÁCTICA ESCOLAR PARA QUE EL ACCESO AL MUNDO DIGITAL LA INTEGRACIÓN DE LA DISCAPACIDAD Y LA INCLUSIÓN DE LA DIVERSIDAD PUEDA SER EFICAZ Y CONCRETAMENTE COMPARTIDO. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET ER ET RESULTAT AF ET REELT BEHOV FOR VORES INSTITUTIONS UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV FOR AT SIKRE, AT DEN PÆDAGOGISKE OPLEVELSE IKKE LEVER SOM EN HELHED FOR FAGENE I TRADITIONELLE LABORATORIER, MEN EN TVÆRFAGLIG REFERENCE TIL DELLINSITES DAGLIGE PRAKSIS. I DENNE FORSTAND, DEN TEKNOLOGI, DER LEVERES AF TABLET BÆRBARE COMPUTER... DET ER INDARBEJDET I UNINTEGRIONE VIRTUOSA MED EN RATIONEL FORVALTNING AF DELLAAWU. SKOLENS PÆDAGOGISKE FORSLAG VILLE I HØJ GRAD BLIVE BERIGET MED EN GENLÆSNING AF DE FORSKELLIGE PROGRAMMERINGSPERIODER I ET FUNKTIONELT OG OPFINDSOMT UNDERVISNINGSOMRÅDE, SOM KUNNE OPDELES EFTER DE FORSKELLIGE FAGOMRÅDER, DER IKKE KUN ER RELEVANTE FOR MULTIMEDITALITIT OG KREATIV TTICAS LEDELSE I SIN LEDELSE I VIRKELIGHEDEN AF SKOLEPRAKSIS, HVOR ADGANGEN TIL DEN DIGITALE VERDEN LINGONACCESS TIL DEN DIGITALE VERDEN LINTEGRATION AF DISABILITIT OG UDELUKKELSE AF OMDIRIGERINGER KAN VÆRE BÅDE EFFEKTIV OG I PRAKSIS DELT. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ER ET RESULTAT AF ET REELT BEHOV FOR VORES INSTITUTIONS UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV FOR AT SIKRE, AT DEN PÆDAGOGISKE OPLEVELSE IKKE LEVER SOM EN HELHED FOR FAGENE I TRADITIONELLE LABORATORIER, MEN EN TVÆRFAGLIG REFERENCE TIL DELLINSITES DAGLIGE PRAKSIS. I DENNE FORSTAND, DEN TEKNOLOGI, DER LEVERES AF TABLET BÆRBARE COMPUTER... DET ER INDARBEJDET I UNINTEGRIONE VIRTUOSA MED EN RATIONEL FORVALTNING AF DELLAAWU. SKOLENS PÆDAGOGISKE FORSLAG VILLE I HØJ GRAD BLIVE BERIGET MED EN GENLÆSNING AF DE FORSKELLIGE PROGRAMMERINGSPERIODER I ET FUNKTIONELT OG OPFINDSOMT UNDERVISNINGSOMRÅDE, SOM KUNNE OPDELES EFTER DE FORSKELLIGE FAGOMRÅDER, DER IKKE KUN ER RELEVANTE FOR MULTIMEDITALITIT OG KREATIV TTICAS LEDELSE I SIN LEDELSE I VIRKELIGHEDEN AF SKOLEPRAKSIS, HVOR ADGANGEN TIL DEN DIGITALE VERDEN LINGONACCESS TIL DEN DIGITALE VERDEN LINTEGRATION AF DISABILITIT OG UDELUKKELSE AF OMDIRIGERINGER KAN VÆRE BÅDE EFFEKTIV OG I PRAKSIS DELT. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ER ET RESULTAT AF ET REELT BEHOV FOR VORES INSTITUTIONS UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV FOR AT SIKRE, AT DEN PÆDAGOGISKE OPLEVELSE IKKE LEVER SOM EN HELHED FOR FAGENE I TRADITIONELLE LABORATORIER, MEN EN TVÆRFAGLIG REFERENCE TIL DELLINSITES DAGLIGE PRAKSIS. I DENNE FORSTAND, DEN TEKNOLOGI, DER LEVERES AF TABLET BÆRBARE COMPUTER... DET ER INDARBEJDET I UNINTEGRIONE VIRTUOSA MED EN RATIONEL FORVALTNING AF DELLAAWU. SKOLENS PÆDAGOGISKE FORSLAG VILLE I HØJ GRAD BLIVE BERIGET MED EN GENLÆSNING AF DE FORSKELLIGE PROGRAMMERINGSPERIODER I ET FUNKTIONELT OG OPFINDSOMT UNDERVISNINGSOMRÅDE, SOM KUNNE OPDELES EFTER DE FORSKELLIGE FAGOMRÅDER, DER IKKE KUN ER RELEVANTE FOR MULTIMEDITALITIT OG KREATIV TTICAS LEDELSE I SIN LEDELSE I VIRKELIGHEDEN AF SKOLEPRAKSIS, HVOR ADGANGEN TIL DEN DIGITALE VERDEN LINGONACCESS TIL DEN DIGITALE VERDEN LINTEGRATION AF DISABILITIT OG UDELUKKELSE AF OMDIRIGERINGER KAN VÆRE BÅDE EFFEKTIV OG I PRAKSIS DELT. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΑΝΆΓΚΗ ΤΟΥ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ ΜΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΌΤΙ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΔΕΝ ΘΑ ΖΕΙ ΩΣ ΣΎΝΟΛΟ ΓΙΑ ΤΑ ΘΈΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ, ΑΛΛΆ ΜΙΑ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΑΝΑΦΟΡΆ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΤΗΣ DELLINSITE. ΜΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ, Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉ TABLET ΦΟΡΗΤΟΎ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉ... ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΕΤΑΙ ΣΤΟ UNINTEGRIONE VIRTUOSA ΜΕ ΜΙΑ ΟΡΘΟΛΟΓΙΚΉ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΗΣ DELLAAWU. Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ ΘΑ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΤΕΊ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΑΝΑΝΆΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΠΕΡΙΌΔΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΣΕ ΈΝΑΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΌ ΚΑΙ ΕΠΙΝΟΗΤΙΚΌ ΧΏΡΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, Ο ΟΠΟΊΟΣ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΕ ΝΑ ΑΝΑΛΥΘΕΊ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ, ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ MULTIMEDITALIT ΚΑΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΗΣ TTICA ΣΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΉ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ, ΌΠΟΥ Η ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟΝ ΨΗΦΙΑΚΌ ΚΌΣΜΟ LINGONACCESS ΣΤΟΝ ΨΗΦΙΑΚΌ ΚΌΣΜΟ LINTEGRATION OF DISABILITIT ΚΑΙ Ο ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΌΣ ΤΩΝ ΕΚΤΡΟΠΏΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΤΌΣΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΆΞΗ ΚΟΙΝΉ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΑΝΆΓΚΗ ΤΟΥ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ ΜΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΌΤΙ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΔΕΝ ΘΑ ΖΕΙ ΩΣ ΣΎΝΟΛΟ ΓΙΑ ΤΑ ΘΈΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ, ΑΛΛΆ ΜΙΑ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΑΝΑΦΟΡΆ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΤΗΣ DELLINSITE. ΜΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ, Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉ TABLET ΦΟΡΗΤΟΎ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉ... ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΕΤΑΙ ΣΤΟ UNINTEGRIONE VIRTUOSA ΜΕ ΜΙΑ ΟΡΘΟΛΟΓΙΚΉ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΗΣ DELLAAWU. Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ ΘΑ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΤΕΊ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΑΝΑΝΆΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΠΕΡΙΌΔΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΣΕ ΈΝΑΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΌ ΚΑΙ ΕΠΙΝΟΗΤΙΚΌ ΧΏΡΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, Ο ΟΠΟΊΟΣ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΕ ΝΑ ΑΝΑΛΥΘΕΊ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ, ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ MULTIMEDITALIT ΚΑΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΗΣ TTICA ΣΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΉ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ, ΌΠΟΥ Η ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟΝ ΨΗΦΙΑΚΌ ΚΌΣΜΟ LINGONACCESS ΣΤΟΝ ΨΗΦΙΑΚΌ ΚΌΣΜΟ LINTEGRATION OF DISABILITIT ΚΑΙ Ο ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΌΣ ΤΩΝ ΕΚΤΡΟΠΏΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΤΌΣΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΆΞΗ ΚΟΙΝΉ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΑΝΆΓΚΗ ΤΟΥ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ ΜΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΌΤΙ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΔΕΝ ΘΑ ΖΕΙ ΩΣ ΣΎΝΟΛΟ ΓΙΑ ΤΑ ΘΈΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ, ΑΛΛΆ ΜΙΑ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΑΝΑΦΟΡΆ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΤΗΣ DELLINSITE. ΜΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ, Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉ TABLET ΦΟΡΗΤΟΎ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉ... ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΕΤΑΙ ΣΤΟ UNINTEGRIONE VIRTUOSA ΜΕ ΜΙΑ ΟΡΘΟΛΟΓΙΚΉ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΗΣ DELLAAWU. Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ ΘΑ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΤΕΊ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΑΝΑΝΆΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΠΕΡΙΌΔΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΣΕ ΈΝΑΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΌ ΚΑΙ ΕΠΙΝΟΗΤΙΚΌ ΧΏΡΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, Ο ΟΠΟΊΟΣ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΕ ΝΑ ΑΝΑΛΥΘΕΊ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ, ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ MULTIMEDITALIT ΚΑΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΗΣ TTICA ΣΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΉ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ, ΌΠΟΥ Η ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟΝ ΨΗΦΙΑΚΌ ΚΌΣΜΟ LINGONACCESS ΣΤΟΝ ΨΗΦΙΑΚΌ ΚΌΣΜΟ LINTEGRATION OF DISABILITIT ΚΑΙ Ο ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΌΣ ΤΩΝ ΕΚΤΡΟΠΏΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΤΌΣΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΆΞΗ ΚΟΙΝΉ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE REZULTAT STVARNE POTREBE ZA EDUKATIVNOM POTREBOM NAŠE USTANOVE KAKO BI SE OSIGURALO DA EDUKATIVNO ISKUSTVO NE ŽIVI KAO CJELINA ZA SUBJEKTE TRADICIONALNIH LABORATORIJA, VEĆ INTERDISCIPLINARNO UPUĆIVANJE NA SVAKODNEVNU PRAKSU TVRTKE DELLINSITE. U TOM SMISLU, TEHNOLOGIJA KOJU PRUŽA TABLET PRIJENOSNO RAČUNALO... UGRAĐEN JE U UNINTEGRIONE VIRTUOSA S RACIONALNIM UPRAVLJANJEM LIJEKOM DELLAAWU. OBRAZOVNI PRIJEDLOG NAŠE ŠKOLE BIO BI ZNAČAJNO OBOGAĆEN PONOVNIM ČITANJEM RAZLIČITIH PROGRAMSKIH RAZDOBLJA U FUNKCIONALNOM I INVENTIVNOM NASTAVNOM PODRUČJU, KOJE BI SE MOGLO PODIJELITI PREMA RAZLIČITIM DISCIPLINAMA, A NE SAMO RELEVANTNOM ZA UPRAVLJANJE MULTIMEDITALITOM I KREATIVNOM TTICA-OM U UPRAVLJANJU U STVARNOSTI ŠKOLSKE PRAKSE, U KOJOJ PRISTUP DIGITALNOM SVIJETU LINGONACCESS DIGITALNOM SVIJETU LINTEGRATION OF DISABILITIT I ISKLJUČIVANJE PREUSMJERAVANJA MOŽE BITI I UČINKOVIT I U PRAKSI PODIJELJEN. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE REZULTAT STVARNE POTREBE ZA EDUKATIVNOM POTREBOM NAŠE USTANOVE KAKO BI SE OSIGURALO DA EDUKATIVNO ISKUSTVO NE ŽIVI KAO CJELINA ZA SUBJEKTE TRADICIONALNIH LABORATORIJA, VEĆ INTERDISCIPLINARNO UPUĆIVANJE NA SVAKODNEVNU PRAKSU TVRTKE DELLINSITE. U TOM SMISLU, TEHNOLOGIJA KOJU PRUŽA TABLET PRIJENOSNO RAČUNALO... UGRAĐEN JE U UNINTEGRIONE VIRTUOSA S RACIONALNIM UPRAVLJANJEM LIJEKOM DELLAAWU. OBRAZOVNI PRIJEDLOG NAŠE ŠKOLE BIO BI ZNAČAJNO OBOGAĆEN PONOVNIM ČITANJEM RAZLIČITIH PROGRAMSKIH RAZDOBLJA U FUNKCIONALNOM I INVENTIVNOM NASTAVNOM PODRUČJU, KOJE BI SE MOGLO PODIJELITI PREMA RAZLIČITIM DISCIPLINAMA, A NE SAMO RELEVANTNOM ZA UPRAVLJANJE MULTIMEDITALITOM I KREATIVNOM TTICA-OM U UPRAVLJANJU U STVARNOSTI ŠKOLSKE PRAKSE, U KOJOJ PRISTUP DIGITALNOM SVIJETU LINGONACCESS DIGITALNOM SVIJETU LINTEGRATION OF DISABILITIT I ISKLJUČIVANJE PREUSMJERAVANJA MOŽE BITI I UČINKOVIT I U PRAKSI PODIJELJEN. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE REZULTAT STVARNE POTREBE ZA EDUKATIVNOM POTREBOM NAŠE USTANOVE KAKO BI SE OSIGURALO DA EDUKATIVNO ISKUSTVO NE ŽIVI KAO CJELINA ZA SUBJEKTE TRADICIONALNIH LABORATORIJA, VEĆ INTERDISCIPLINARNO UPUĆIVANJE NA SVAKODNEVNU PRAKSU TVRTKE DELLINSITE. U TOM SMISLU, TEHNOLOGIJA KOJU PRUŽA TABLET PRIJENOSNO RAČUNALO... UGRAĐEN JE U UNINTEGRIONE VIRTUOSA S RACIONALNIM UPRAVLJANJEM LIJEKOM DELLAAWU. OBRAZOVNI PRIJEDLOG NAŠE ŠKOLE BIO BI ZNAČAJNO OBOGAĆEN PONOVNIM ČITANJEM RAZLIČITIH PROGRAMSKIH RAZDOBLJA U FUNKCIONALNOM I INVENTIVNOM NASTAVNOM PODRUČJU, KOJE BI SE MOGLO PODIJELITI PREMA RAZLIČITIM DISCIPLINAMA, A NE SAMO RELEVANTNOM ZA UPRAVLJANJE MULTIMEDITALITOM I KREATIVNOM TTICA-OM U UPRAVLJANJU U STVARNOSTI ŠKOLSKE PRAKSE, U KOJOJ PRISTUP DIGITALNOM SVIJETU LINGONACCESS DIGITALNOM SVIJETU LINTEGRATION OF DISABILITIT I ISKLJUČIVANJE PREUSMJERAVANJA MOŽE BITI I UČINKOVIT I U PRAKSI PODIJELJEN. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL REZULTĂ DINTR-O NEVOIE REALĂ DE EDUCAȚIE A INSTITUȚIEI NOASTRE DE A SE ASIGURA CĂ EXPERIENȚA EDUCAȚIONALĂ NU TRĂIEȘTE ÎN ANSAMBLU PENTRU SUBIECȚII LABORATOARELOR TRADIȚIONALE, CI O REFERINȚĂ INTERDISCIPLINARĂ LA PRACTICA COTIDIANĂ A DELLINSITE. ÎN ACEST SENS, TEHNOLOGIA FURNIZATĂ DE TABLETĂ NOTEBOOK COMPUTER... ACESTA ESTE ÎNCORPORAT ÎN UNINTEGRIONE VIRTUOSA CU O GESTIONARE RAȚIONALĂ A DELLAAWU. PROPUNEREA EDUCAȚIONALĂ A ȘCOLII NOASTRE AR FI ÎMBOGĂȚITĂ ÎN MOD SEMNIFICATIV PRINTR-O RE-CITIRE A DIFERITELOR PERIOADE DE PROGRAMARE ÎNTR-O ZONĂ DE PREDARE FUNCȚIONALĂ ȘI INVENTIVĂ, CARE AR PUTEA FI DEFALCATĂ ÎN FUNCȚIE DE DIFERITELE DISCIPLINE NU NUMAI RELEVANTE PENTRU MANAGEMENTUL MULTIMEDITALIT ȘI CREATIV TTICA ÎN GESTIONAREA SA ÎN REALITATE A PRACTICII ȘCOLARE, ÎN CARE ACCESUL LA LUMEA DIGITALĂ LINGONACCESS LA LINTEGRAȚIA LUMII DIGITALE A DISABILITIT ȘI EXCLUDEREA DEVIERILOR POT FI ATÂT EFICIENTE, CÂT ȘI ÎMPĂRTĂȘITE ÎN PRACTICĂ. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL REZULTĂ DINTR-O NEVOIE REALĂ DE EDUCAȚIE A INSTITUȚIEI NOASTRE DE A SE ASIGURA CĂ EXPERIENȚA EDUCAȚIONALĂ NU TRĂIEȘTE ÎN ANSAMBLU PENTRU SUBIECȚII LABORATOARELOR TRADIȚIONALE, CI O REFERINȚĂ INTERDISCIPLINARĂ LA PRACTICA COTIDIANĂ A DELLINSITE. ÎN ACEST SENS, TEHNOLOGIA FURNIZATĂ DE TABLETĂ NOTEBOOK COMPUTER... ACESTA ESTE ÎNCORPORAT ÎN UNINTEGRIONE VIRTUOSA CU O GESTIONARE RAȚIONALĂ A DELLAAWU. PROPUNEREA EDUCAȚIONALĂ A ȘCOLII NOASTRE AR FI ÎMBOGĂȚITĂ ÎN MOD SEMNIFICATIV PRINTR-O RE-CITIRE A DIFERITELOR PERIOADE DE PROGRAMARE ÎNTR-O ZONĂ DE PREDARE FUNCȚIONALĂ ȘI INVENTIVĂ, CARE AR PUTEA FI DEFALCATĂ ÎN FUNCȚIE DE DIFERITELE DISCIPLINE NU NUMAI RELEVANTE PENTRU MANAGEMENTUL MULTIMEDITALIT ȘI CREATIV TTICA ÎN GESTIONAREA SA ÎN REALITATE A PRACTICII ȘCOLARE, ÎN CARE ACCESUL LA LUMEA DIGITALĂ LINGONACCESS LA LINTEGRAȚIA LUMII DIGITALE A DISABILITIT ȘI EXCLUDEREA DEVIERILOR POT FI ATÂT EFICIENTE, CÂT ȘI ÎMPĂRTĂȘITE ÎN PRACTICĂ. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL REZULTĂ DINTR-O NEVOIE REALĂ DE EDUCAȚIE A INSTITUȚIEI NOASTRE DE A SE ASIGURA CĂ EXPERIENȚA EDUCAȚIONALĂ NU TRĂIEȘTE ÎN ANSAMBLU PENTRU SUBIECȚII LABORATOARELOR TRADIȚIONALE, CI O REFERINȚĂ INTERDISCIPLINARĂ LA PRACTICA COTIDIANĂ A DELLINSITE. ÎN ACEST SENS, TEHNOLOGIA FURNIZATĂ DE TABLETĂ NOTEBOOK COMPUTER... ACESTA ESTE ÎNCORPORAT ÎN UNINTEGRIONE VIRTUOSA CU O GESTIONARE RAȚIONALĂ A DELLAAWU. PROPUNEREA EDUCAȚIONALĂ A ȘCOLII NOASTRE AR FI ÎMBOGĂȚITĂ ÎN MOD SEMNIFICATIV PRINTR-O RE-CITIRE A DIFERITELOR PERIOADE DE PROGRAMARE ÎNTR-O ZONĂ DE PREDARE FUNCȚIONALĂ ȘI INVENTIVĂ, CARE AR PUTEA FI DEFALCATĂ ÎN FUNCȚIE DE DIFERITELE DISCIPLINE NU NUMAI RELEVANTE PENTRU MANAGEMENTUL MULTIMEDITALIT ȘI CREATIV TTICA ÎN GESTIONAREA SA ÎN REALITATE A PRACTICII ȘCOLARE, ÎN CARE ACCESUL LA LUMEA DIGITALĂ LINGONACCESS LA LINTEGRAȚIA LUMII DIGITALE A DISABILITIT ȘI EXCLUDEREA DEVIERILOR POT FI ATÂT EFICIENTE, CÂT ȘI ÎMPĂRTĂȘITE ÎN PRACTICĂ. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE VÝSLEDKOM SKUTOČNEJ POTREBY VZDELÁVANIA NAŠEJ INŠTITÚCIE, ABY SA ZABEZPEČILO, ŽE VZDELÁVACIE SKÚSENOSTI NEŽIJÚ AKO CELOK PRE PREDMETY TRADIČNÝCH LABORATÓRIÍ, ALE INTERDISCIPLINÁRNY ODKAZ NA KAŽDODENNÚ PRAX DELLINSITE. V TOMTO ZMYSLE TECHNOLÓGIA POSKYTOVANÁ NOTEBOOKOM TABLETU... JE ZAČLENENÁ DO UNINTEGRIONE VIRTUOSA S RACIONÁLNYM RIADENÍM DELLAAWU. VZDELÁVACÍ NÁVRH NAŠEJ ŠKOLY BY BOL VÝRAZNE OBOHATENÝ O PREČÍTANIE RÔZNYCH PROGRAMOVÝCH OBDOBÍ VO FUNKČNEJ A VYNALIEZAVEJ VYUČOVACEJ OBLASTI, KTORÉ BY MOHLI BYŤ ROZDELENÉ PODĽA RÔZNYCH DISCIPLÍN, KTORÉ SA NETÝKAJÚ LEN MULTIMEDITALIT A KREATÍVNEHO RIADENIA TTICA V JEHO RIADENÍ V PRAXI V PRAXI, V KTOREJ JE MOŽNÉ EFEKTÍVNE A V PRAXI ZDIEĽAŤ PRÍSTUP K DIGITÁLNEMU SVETU LINTEGRÁCIA DISABILITITU A VYLÚČENIE ODKLONOV. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE VÝSLEDKOM SKUTOČNEJ POTREBY VZDELÁVANIA NAŠEJ INŠTITÚCIE, ABY SA ZABEZPEČILO, ŽE VZDELÁVACIE SKÚSENOSTI NEŽIJÚ AKO CELOK PRE PREDMETY TRADIČNÝCH LABORATÓRIÍ, ALE INTERDISCIPLINÁRNY ODKAZ NA KAŽDODENNÚ PRAX DELLINSITE. V TOMTO ZMYSLE TECHNOLÓGIA POSKYTOVANÁ NOTEBOOKOM TABLETU... JE ZAČLENENÁ DO UNINTEGRIONE VIRTUOSA S RACIONÁLNYM RIADENÍM DELLAAWU. VZDELÁVACÍ NÁVRH NAŠEJ ŠKOLY BY BOL VÝRAZNE OBOHATENÝ O PREČÍTANIE RÔZNYCH PROGRAMOVÝCH OBDOBÍ VO FUNKČNEJ A VYNALIEZAVEJ VYUČOVACEJ OBLASTI, KTORÉ BY MOHLI BYŤ ROZDELENÉ PODĽA RÔZNYCH DISCIPLÍN, KTORÉ SA NETÝKAJÚ LEN MULTIMEDITALIT A KREATÍVNEHO RIADENIA TTICA V JEHO RIADENÍ V PRAXI V PRAXI, V KTOREJ JE MOŽNÉ EFEKTÍVNE A V PRAXI ZDIEĽAŤ PRÍSTUP K DIGITÁLNEMU SVETU LINTEGRÁCIA DISABILITITU A VYLÚČENIE ODKLONOV. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE VÝSLEDKOM SKUTOČNEJ POTREBY VZDELÁVANIA NAŠEJ INŠTITÚCIE, ABY SA ZABEZPEČILO, ŽE VZDELÁVACIE SKÚSENOSTI NEŽIJÚ AKO CELOK PRE PREDMETY TRADIČNÝCH LABORATÓRIÍ, ALE INTERDISCIPLINÁRNY ODKAZ NA KAŽDODENNÚ PRAX DELLINSITE. V TOMTO ZMYSLE TECHNOLÓGIA POSKYTOVANÁ NOTEBOOKOM TABLETU... JE ZAČLENENÁ DO UNINTEGRIONE VIRTUOSA S RACIONÁLNYM RIADENÍM DELLAAWU. VZDELÁVACÍ NÁVRH NAŠEJ ŠKOLY BY BOL VÝRAZNE OBOHATENÝ O PREČÍTANIE RÔZNYCH PROGRAMOVÝCH OBDOBÍ VO FUNKČNEJ A VYNALIEZAVEJ VYUČOVACEJ OBLASTI, KTORÉ BY MOHLI BYŤ ROZDELENÉ PODĽA RÔZNYCH DISCIPLÍN, KTORÉ SA NETÝKAJÚ LEN MULTIMEDITALIT A KREATÍVNEHO RIADENIA TTICA V JEHO RIADENÍ V PRAXI V PRAXI, V KTOREJ JE MOŽNÉ EFEKTÍVNE A V PRAXI ZDIEĽAŤ PRÍSTUP K DIGITÁLNEMU SVETU LINTEGRÁCIA DISABILITITU A VYLÚČENIE ODKLONOV. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT JIRRIŻULTA MINN ĦTIEĠA REALI GĦALL-ĦTIEĠA EDUKATTIVA TA ‘ISTITUZZJONI TAGĦNA BIEX JIŻGURAW LI L-ESPERJENZA EDUKATTIVA MA JGĦIXUX FL-INTIER TAGĦHOM GĦAS-SUĠĠETTI TA’ LABORATORJI TRADIZZJONALI IŻDA REFERENZA INTERDIXXIPLINARI GĦALL-PRATTIKA TA ‘KULJUM TA’ DELLINSITE. F’DAN IS-SENS, IT-TEKNOLOĠIJA PPROVDUTA MILL-KOMPJUTER NOTEBOOK TABLET... HUWA INKORPORAT FL-UNINTEGRIONE VIRTUOSA B’ĠESTJONI RAZZJONALI TA’ DELLAAWU. IL-PROPOSTA EDUKATTIVA TA ‘L-ISKOLA TAGĦNA TKUN ARRIKKITA B’MOD SINIFIKANTI MINN QARI MILL-ĠDID TAL-PERJODI TA’ PROGRAMMAZZJONI DIFFERENTI F’QASAM TA ‘TAGĦLIM FUNZJONALI U INVENTIVI, LI JISTGĦU JIĠU MQASSMA SKONT ID-DIXXIPLINI VARJI MHUX BISS RILEVANTI GĦALL MULTIMEDITALIT U L-ĠESTJONI KREATTIVA TTICA FIL-ĠESTJONI TAGĦHA FIR-REALTÀ TAL-PRATTIKA SKOLASTIKA, FEJN L-AĊĊESS GĦAD-DINJA DIĠITALI LINGONACCESS GĦAD-DINJA DIĠITALI LINTEGRATION OF DISABILITIT U L-ESKLUŻJONI TA ‘DIVJATI JISTGĦU JKUNU KEMM EFFETTIVI U FIL-PRATTIKA MAQSUMA. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JIRRIŻULTA MINN ĦTIEĠA REALI GĦALL-ĦTIEĠA EDUKATTIVA TA ‘ISTITUZZJONI TAGĦNA BIEX JIŻGURAW LI L-ESPERJENZA EDUKATTIVA MA JGĦIXUX FL-INTIER TAGĦHOM GĦAS-SUĠĠETTI TA’ LABORATORJI TRADIZZJONALI IŻDA REFERENZA INTERDIXXIPLINARI GĦALL-PRATTIKA TA ‘KULJUM TA’ DELLINSITE. F’DAN IS-SENS, IT-TEKNOLOĠIJA PPROVDUTA MILL-KOMPJUTER NOTEBOOK TABLET... HUWA INKORPORAT FL-UNINTEGRIONE VIRTUOSA B’ĠESTJONI RAZZJONALI TA’ DELLAAWU. IL-PROPOSTA EDUKATTIVA TA ‘L-ISKOLA TAGĦNA TKUN ARRIKKITA B’MOD SINIFIKANTI MINN QARI MILL-ĠDID TAL-PERJODI TA’ PROGRAMMAZZJONI DIFFERENTI F’QASAM TA ‘TAGĦLIM FUNZJONALI U INVENTIVI, LI JISTGĦU JIĠU MQASSMA SKONT ID-DIXXIPLINI VARJI MHUX BISS RILEVANTI GĦALL MULTIMEDITALIT U L-ĠESTJONI KREATTIVA TTICA FIL-ĠESTJONI TAGĦHA FIR-REALTÀ TAL-PRATTIKA SKOLASTIKA, FEJN L-AĊĊESS GĦAD-DINJA DIĠITALI LINGONACCESS GĦAD-DINJA DIĠITALI LINTEGRATION OF DISABILITIT U L-ESKLUŻJONI TA ‘DIVJATI JISTGĦU JKUNU KEMM EFFETTIVI U FIL-PRATTIKA MAQSUMA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JIRRIŻULTA MINN ĦTIEĠA REALI GĦALL-ĦTIEĠA EDUKATTIVA TA ‘ISTITUZZJONI TAGĦNA BIEX JIŻGURAW LI L-ESPERJENZA EDUKATTIVA MA JGĦIXUX FL-INTIER TAGĦHOM GĦAS-SUĠĠETTI TA’ LABORATORJI TRADIZZJONALI IŻDA REFERENZA INTERDIXXIPLINARI GĦALL-PRATTIKA TA ‘KULJUM TA’ DELLINSITE. F’DAN IS-SENS, IT-TEKNOLOĠIJA PPROVDUTA MILL-KOMPJUTER NOTEBOOK TABLET... HUWA INKORPORAT FL-UNINTEGRIONE VIRTUOSA B’ĠESTJONI RAZZJONALI TA’ DELLAAWU. IL-PROPOSTA EDUKATTIVA TA ‘L-ISKOLA TAGĦNA TKUN ARRIKKITA B’MOD SINIFIKANTI MINN QARI MILL-ĠDID TAL-PERJODI TA’ PROGRAMMAZZJONI DIFFERENTI F’QASAM TA ‘TAGĦLIM FUNZJONALI U INVENTIVI, LI JISTGĦU JIĠU MQASSMA SKONT ID-DIXXIPLINI VARJI MHUX BISS RILEVANTI GĦALL MULTIMEDITALIT U L-ĠESTJONI KREATTIVA TTICA FIL-ĠESTJONI TAGĦHA FIR-REALTÀ TAL-PRATTIKA SKOLASTIKA, FEJN L-AĊĊESS GĦAD-DINJA DIĠITALI LINGONACCESS GĦAD-DINJA DIĠITALI LINTEGRATION OF DISABILITIT U L-ESKLUŻJONI TA ‘DIVJATI JISTGĦU JKUNU KEMM EFFETTIVI U FIL-PRATTIKA MAQSUMA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO RESULTA DE UMA NECESSIDADE REAL PARA A NECESSIDADE EDUCACIONAL DE NOSSA INSTITUIÇÃO PARA GARANTIR QUE A EXPERIÊNCIA EDUCACIONAL NÃO VIVA COMO UM TODO PARA AS DISCIPLINAS DE LABORATÓRIOS TRADICIONAIS, MAS UMA REFERÊNCIA INTERDISCIPLINAR À PRÁTICA COTIDIANA DO DELLINSITE. NESTE SENTIDO, A TECNOLOGIA FORNECIDA PELO COMPUTADOR NOTEBOOK TABLET... É INCORPORADO NA UNINTEGRIONE VIRTUOSA COM UMA GESTÃO RACIONAL DA DELLAAWU. A PROPOSTA EDUCACIONAL DE NOSSA ESCOLA SERIA SIGNIFICATIVAMENTE ENRIQUECIDA POR UMA RELEITURA DOS DIFERENTES PERÍODOS DE PROGRAMAÇÃO EM UMA ÁREA DE ENSINO FUNCIONAL E INVENTIVA, QUE PODERIA SER DIVIDIDA DE ACORDO COM AS DIVERSAS DISCIPLINAS NÃO APENAS RELEVANTES PARA A GESTÃO DA MULTIMEDITALIT E CRIATIVA TTICA EM SUA GESTÃO NA REALIDADE DA PRÁTICA ESCOLAR, EM QUE O ACESSO AO MUNDO DIGITAL LINGONACCESS PARA O MUNDO DIGITAL LINTEGRAÇÃO DE DISABILITITITITITITOS E A EXCLUSÃO DOS DESVIOS PODEM SER EFETIVOS E NA PRÁTICA COMPARTILHADOS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO RESULTA DE UMA NECESSIDADE REAL PARA A NECESSIDADE EDUCACIONAL DE NOSSA INSTITUIÇÃO PARA GARANTIR QUE A EXPERIÊNCIA EDUCACIONAL NÃO VIVA COMO UM TODO PARA AS DISCIPLINAS DE LABORATÓRIOS TRADICIONAIS, MAS UMA REFERÊNCIA INTERDISCIPLINAR À PRÁTICA COTIDIANA DO DELLINSITE. NESTE SENTIDO, A TECNOLOGIA FORNECIDA PELO COMPUTADOR NOTEBOOK TABLET... É INCORPORADO NA UNINTEGRIONE VIRTUOSA COM UMA GESTÃO RACIONAL DA DELLAAWU. A PROPOSTA EDUCACIONAL DE NOSSA ESCOLA SERIA SIGNIFICATIVAMENTE ENRIQUECIDA POR UMA RELEITURA DOS DIFERENTES PERÍODOS DE PROGRAMAÇÃO EM UMA ÁREA DE ENSINO FUNCIONAL E INVENTIVA, QUE PODERIA SER DIVIDIDA DE ACORDO COM AS DIVERSAS DISCIPLINAS NÃO APENAS RELEVANTES PARA A GESTÃO DA MULTIMEDITALIT E CRIATIVA TTICA EM SUA GESTÃO NA REALIDADE DA PRÁTICA ESCOLAR, EM QUE O ACESSO AO MUNDO DIGITAL LINGONACCESS PARA O MUNDO DIGITAL LINTEGRAÇÃO DE DISABILITITITITITITOS E A EXCLUSÃO DOS DESVIOS PODEM SER EFETIVOS E NA PRÁTICA COMPARTILHADOS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO RESULTA DE UMA NECESSIDADE REAL PARA A NECESSIDADE EDUCACIONAL DE NOSSA INSTITUIÇÃO PARA GARANTIR QUE A EXPERIÊNCIA EDUCACIONAL NÃO VIVA COMO UM TODO PARA AS DISCIPLINAS DE LABORATÓRIOS TRADICIONAIS, MAS UMA REFERÊNCIA INTERDISCIPLINAR À PRÁTICA COTIDIANA DO DELLINSITE. NESTE SENTIDO, A TECNOLOGIA FORNECIDA PELO COMPUTADOR NOTEBOOK TABLET... É INCORPORADO NA UNINTEGRIONE VIRTUOSA COM UMA GESTÃO RACIONAL DA DELLAAWU. A PROPOSTA EDUCACIONAL DE NOSSA ESCOLA SERIA SIGNIFICATIVAMENTE ENRIQUECIDA POR UMA RELEITURA DOS DIFERENTES PERÍODOS DE PROGRAMAÇÃO EM UMA ÁREA DE ENSINO FUNCIONAL E INVENTIVA, QUE PODERIA SER DIVIDIDA DE ACORDO COM AS DIVERSAS DISCIPLINAS NÃO APENAS RELEVANTES PARA A GESTÃO DA MULTIMEDITALIT E CRIATIVA TTICA EM SUA GESTÃO NA REALIDADE DA PRÁTICA ESCOLAR, EM QUE O ACESSO AO MUNDO DIGITAL LINGONACCESS PARA O MUNDO DIGITAL LINTEGRAÇÃO DE DISABILITITITITITITOS E A EXCLUSÃO DOS DESVIOS PODEM SER EFETIVOS E NA PRÁTICA COMPARTILHADOS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKE ON SEURAUSTA SIITÄ, ETTÄ OPPILAITOKSELLAMME ON TODELLINEN TARVE VARMISTAA, ETTÄ KOULUTUSKOKEMUS EI ELÄ KOKONAISUUDESSAAN PERINTEISTEN LABORATORIOIDEN OPPIAINEILLE, VAAN SE ON MONITIETEINEN VIITTAUS DELLINSITEN JOKAPÄIVÄISEEN KÄYTÄNTÖÖN. TÄSSÄ MIELESSÄ TABLETIN KANNETTAVAN TIETOKONEEN TARJOAMA TEKNOLOGIA... SE ON SISÄLLYTETTY UNINTEGRIONE VIRTUOSAAN DELLAAWUN JÄRKEVÄLLÄ HALLINNALLA. KOULUMME KOULUTUSEHDOTUSTA RIKASTUTTAISI MERKITTÄVÄSTI ERILAISTEN OHJELMAKAUSIEN UUDELLEENLUKEMINEN TOIMINNALLISELLA JA KEKSELIÄLLÄ OPETUSALUEELLA, JOKA VOITAISIIN JAKAA ERI TIETEENALOJEN MUKAAN PAITSI MULTIMEDITALIT:N JA LUOVAN TTICA:N JOHTAMISEN KANNALTA SEN JOHTAMISESSA KÄYTÄNNÖSSÄ KOULUKÄYTÄNNÖN MUKAISESTI, JOSSA PÄÄSY DIGITAALISEEN MAAILMAAN LINGONACCESS DISABILITITIN DIGITAALISEEN MAAILMAAN LINTEGRATION JA HARHAUTUSTEN POISSULKEMINEN VOIVAT OLLA SEKÄ TEHOKKAITA ETTÄ KÄYTÄNNÖSSÄ YHTEISIÄ. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE ON SEURAUSTA SIITÄ, ETTÄ OPPILAITOKSELLAMME ON TODELLINEN TARVE VARMISTAA, ETTÄ KOULUTUSKOKEMUS EI ELÄ KOKONAISUUDESSAAN PERINTEISTEN LABORATORIOIDEN OPPIAINEILLE, VAAN SE ON MONITIETEINEN VIITTAUS DELLINSITEN JOKAPÄIVÄISEEN KÄYTÄNTÖÖN. TÄSSÄ MIELESSÄ TABLETIN KANNETTAVAN TIETOKONEEN TARJOAMA TEKNOLOGIA... SE ON SISÄLLYTETTY UNINTEGRIONE VIRTUOSAAN DELLAAWUN JÄRKEVÄLLÄ HALLINNALLA. KOULUMME KOULUTUSEHDOTUSTA RIKASTUTTAISI MERKITTÄVÄSTI ERILAISTEN OHJELMAKAUSIEN UUDELLEENLUKEMINEN TOIMINNALLISELLA JA KEKSELIÄLLÄ OPETUSALUEELLA, JOKA VOITAISIIN JAKAA ERI TIETEENALOJEN MUKAAN PAITSI MULTIMEDITALIT:N JA LUOVAN TTICA:N JOHTAMISEN KANNALTA SEN JOHTAMISESSA KÄYTÄNNÖSSÄ KOULUKÄYTÄNNÖN MUKAISESTI, JOSSA PÄÄSY DIGITAALISEEN MAAILMAAN LINGONACCESS DISABILITITIN DIGITAALISEEN MAAILMAAN LINTEGRATION JA HARHAUTUSTEN POISSULKEMINEN VOIVAT OLLA SEKÄ TEHOKKAITA ETTÄ KÄYTÄNNÖSSÄ YHTEISIÄ. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE ON SEURAUSTA SIITÄ, ETTÄ OPPILAITOKSELLAMME ON TODELLINEN TARVE VARMISTAA, ETTÄ KOULUTUSKOKEMUS EI ELÄ KOKONAISUUDESSAAN PERINTEISTEN LABORATORIOIDEN OPPIAINEILLE, VAAN SE ON MONITIETEINEN VIITTAUS DELLINSITEN JOKAPÄIVÄISEEN KÄYTÄNTÖÖN. TÄSSÄ MIELESSÄ TABLETIN KANNETTAVAN TIETOKONEEN TARJOAMA TEKNOLOGIA... SE ON SISÄLLYTETTY UNINTEGRIONE VIRTUOSAAN DELLAAWUN JÄRKEVÄLLÄ HALLINNALLA. KOULUMME KOULUTUSEHDOTUSTA RIKASTUTTAISI MERKITTÄVÄSTI ERILAISTEN OHJELMAKAUSIEN UUDELLEENLUKEMINEN TOIMINNALLISELLA JA KEKSELIÄLLÄ OPETUSALUEELLA, JOKA VOITAISIIN JAKAA ERI TIETEENALOJEN MUKAAN PAITSI MULTIMEDITALIT:N JA LUOVAN TTICA:N JOHTAMISEN KANNALTA SEN JOHTAMISESSA KÄYTÄNNÖSSÄ KOULUKÄYTÄNNÖN MUKAISESTI, JOSSA PÄÄSY DIGITAALISEEN MAAILMAAN LINGONACCESS DISABILITITIN DIGITAALISEEN MAAILMAAN LINTEGRATION JA HARHAUTUSTEN POISSULKEMINEN VOIVAT OLLA SEKÄ TEHOKKAITA ETTÄ KÄYTÄNNÖSSÄ YHTEISIÄ. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT WYNIKA Z REALNEJ POTRZEBY EDUKACYJNEJ NASZEJ INSTYTUCJI, ABY ZAPEWNIĆ, ŻE DOŚWIADCZENIE EDUKACYJNE NIE BĘDZIE ŻYŁO JAKO CAŁOŚĆ DLA PRZEDMIOTÓW TRADYCYJNYCH LABORATORIÓW, ALE INTERDYSCYPLINARNE ODNIESIENIE DO CODZIENNEJ PRAKTYKI DELLINSITE. W TYM SENSIE TECHNOLOGIA DOSTARCZANA PRZEZ TABLET NOTEBOOKA... JEST ON WŁĄCZONY DO UNINTEGRIONE VIRTUOSA Z RACJONALNYM ZARZĄDZANIEM DELLAAWU. PROPOZYCJA EDUKACYJNA NASZEJ SZKOŁY ZOSTAŁABY ZNACZNIE WZBOGACONA O PONOWNE ODCZYTANIE RÓŻNYCH OKRESÓW PROGRAMOWANIA W FUNKCJONALNYM I POMYSŁOWYM OBSZARZE NAUCZANIA, KTÓRY MÓGŁBY ZOSTAĆ PODZIELONY NA RÓŻNE DYSCYPLINY NIE TYLKO ISTOTNE DLA MULTIMEDITALIT I KREATYWNEGO ZARZĄDZANIA TTICA W JEJ REALNYM ZARZĄDZANIU PRAKTYKĄ SZKOLNĄ, W KTÓRYM DOSTĘP DO CYFROWEGO ŚWIATA LINGONACCESS DO CYFROWEGO ŚWIATA LINTEGRACJA DISABILITIT I WYKLUCZENIE PRZEKIEROWAŃ MOŻE BYĆ ZARÓWNO SKUTECZNY, JAK I W PRAKTYCE WSPÓLNY. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT WYNIKA Z REALNEJ POTRZEBY EDUKACYJNEJ NASZEJ INSTYTUCJI, ABY ZAPEWNIĆ, ŻE DOŚWIADCZENIE EDUKACYJNE NIE BĘDZIE ŻYŁO JAKO CAŁOŚĆ DLA PRZEDMIOTÓW TRADYCYJNYCH LABORATORIÓW, ALE INTERDYSCYPLINARNE ODNIESIENIE DO CODZIENNEJ PRAKTYKI DELLINSITE. W TYM SENSIE TECHNOLOGIA DOSTARCZANA PRZEZ TABLET NOTEBOOKA... JEST ON WŁĄCZONY DO UNINTEGRIONE VIRTUOSA Z RACJONALNYM ZARZĄDZANIEM DELLAAWU. PROPOZYCJA EDUKACYJNA NASZEJ SZKOŁY ZOSTAŁABY ZNACZNIE WZBOGACONA O PONOWNE ODCZYTANIE RÓŻNYCH OKRESÓW PROGRAMOWANIA W FUNKCJONALNYM I POMYSŁOWYM OBSZARZE NAUCZANIA, KTÓRY MÓGŁBY ZOSTAĆ PODZIELONY NA RÓŻNE DYSCYPLINY NIE TYLKO ISTOTNE DLA MULTIMEDITALIT I KREATYWNEGO ZARZĄDZANIA TTICA W JEJ REALNYM ZARZĄDZANIU PRAKTYKĄ SZKOLNĄ, W KTÓRYM DOSTĘP DO CYFROWEGO ŚWIATA LINGONACCESS DO CYFROWEGO ŚWIATA LINTEGRACJA DISABILITIT I WYKLUCZENIE PRZEKIEROWAŃ MOŻE BYĆ ZARÓWNO SKUTECZNY, JAK I W PRAKTYCE WSPÓLNY. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT WYNIKA Z REALNEJ POTRZEBY EDUKACYJNEJ NASZEJ INSTYTUCJI, ABY ZAPEWNIĆ, ŻE DOŚWIADCZENIE EDUKACYJNE NIE BĘDZIE ŻYŁO JAKO CAŁOŚĆ DLA PRZEDMIOTÓW TRADYCYJNYCH LABORATORIÓW, ALE INTERDYSCYPLINARNE ODNIESIENIE DO CODZIENNEJ PRAKTYKI DELLINSITE. W TYM SENSIE TECHNOLOGIA DOSTARCZANA PRZEZ TABLET NOTEBOOKA... JEST ON WŁĄCZONY DO UNINTEGRIONE VIRTUOSA Z RACJONALNYM ZARZĄDZANIEM DELLAAWU. PROPOZYCJA EDUKACYJNA NASZEJ SZKOŁY ZOSTAŁABY ZNACZNIE WZBOGACONA O PONOWNE ODCZYTANIE RÓŻNYCH OKRESÓW PROGRAMOWANIA W FUNKCJONALNYM I POMYSŁOWYM OBSZARZE NAUCZANIA, KTÓRY MÓGŁBY ZOSTAĆ PODZIELONY NA RÓŻNE DYSCYPLINY NIE TYLKO ISTOTNE DLA MULTIMEDITALIT I KREATYWNEGO ZARZĄDZANIA TTICA W JEJ REALNYM ZARZĄDZANIU PRAKTYKĄ SZKOLNĄ, W KTÓRYM DOSTĘP DO CYFROWEGO ŚWIATA LINGONACCESS DO CYFROWEGO ŚWIATA LINTEGRACJA DISABILITIT I WYKLUCZENIE PRZEKIEROWAŃ MOŻE BYĆ ZARÓWNO SKUTECZNY, JAK I W PRAKTYCE WSPÓLNY. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT IZHAJA IZ RESNIČNE POTREBE PO IZOBRAŽEVANJU NAŠE USTANOVE, DA SE ZAGOTOVI, DA IZOBRAŽEVALNE IZKUŠNJE NE ŽIVIJO KOT CELOTA ZA PREDMETE TRADICIONALNIH LABORATORIJEV, AMPAK INTERDISCIPLINARNO SKLICEVANJE NA VSAKODNEVNO PRAKSO DELLINSITE. V TEM SMISLU TEHNOLOGIJA, KI JO ZAGOTAVLJA PRENOSNI RAČUNALNIK TABLIČNEGA RAČUNALNIKA... VKLJUČENA JE V UNINTEGRIONE VIRTUOSA Z RACIONALNIM UPRAVLJANJEM DELLAAWU. IZOBRAŽEVALNI PREDLOG NAŠE ŠOLE BI SE BISTVENO OBOGATIL S PONOVNIM BRANJEM RAZLIČNIH PROGRAMSKIH OBDOBIJ NA FUNKCIONALNEM IN INVENTIVNEM UČNEM PODROČJU, KI BI GA BILO MOGOČE RAZDELITI GLEDE NA RAZLIČNE DISCIPLINE, KI NISO POMEMBNE LE ZA MULTIMEDITALIT IN KREATIVNO TTICA’S UPRAVLJANJE V PRAKSI V PRAKSI, V KATEREM STA LAHKO DOSTOP DO DIGITALNEGA SVETA LINTEGRATION DISABILITIT IN IZKLJUČITEV PREUSMERITEV UČINKOVITA IN V PRAKSI DELJENA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IZHAJA IZ RESNIČNE POTREBE PO IZOBRAŽEVANJU NAŠE USTANOVE, DA SE ZAGOTOVI, DA IZOBRAŽEVALNE IZKUŠNJE NE ŽIVIJO KOT CELOTA ZA PREDMETE TRADICIONALNIH LABORATORIJEV, AMPAK INTERDISCIPLINARNO SKLICEVANJE NA VSAKODNEVNO PRAKSO DELLINSITE. V TEM SMISLU TEHNOLOGIJA, KI JO ZAGOTAVLJA PRENOSNI RAČUNALNIK TABLIČNEGA RAČUNALNIKA... VKLJUČENA JE V UNINTEGRIONE VIRTUOSA Z RACIONALNIM UPRAVLJANJEM DELLAAWU. IZOBRAŽEVALNI PREDLOG NAŠE ŠOLE BI SE BISTVENO OBOGATIL S PONOVNIM BRANJEM RAZLIČNIH PROGRAMSKIH OBDOBIJ NA FUNKCIONALNEM IN INVENTIVNEM UČNEM PODROČJU, KI BI GA BILO MOGOČE RAZDELITI GLEDE NA RAZLIČNE DISCIPLINE, KI NISO POMEMBNE LE ZA MULTIMEDITALIT IN KREATIVNO TTICA’S UPRAVLJANJE V PRAKSI V PRAKSI, V KATEREM STA LAHKO DOSTOP DO DIGITALNEGA SVETA LINTEGRATION DISABILITIT IN IZKLJUČITEV PREUSMERITEV UČINKOVITA IN V PRAKSI DELJENA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IZHAJA IZ RESNIČNE POTREBE PO IZOBRAŽEVANJU NAŠE USTANOVE, DA SE ZAGOTOVI, DA IZOBRAŽEVALNE IZKUŠNJE NE ŽIVIJO KOT CELOTA ZA PREDMETE TRADICIONALNIH LABORATORIJEV, AMPAK INTERDISCIPLINARNO SKLICEVANJE NA VSAKODNEVNO PRAKSO DELLINSITE. V TEM SMISLU TEHNOLOGIJA, KI JO ZAGOTAVLJA PRENOSNI RAČUNALNIK TABLIČNEGA RAČUNALNIKA... VKLJUČENA JE V UNINTEGRIONE VIRTUOSA Z RACIONALNIM UPRAVLJANJEM DELLAAWU. IZOBRAŽEVALNI PREDLOG NAŠE ŠOLE BI SE BISTVENO OBOGATIL S PONOVNIM BRANJEM RAZLIČNIH PROGRAMSKIH OBDOBIJ NA FUNKCIONALNEM IN INVENTIVNEM UČNEM PODROČJU, KI BI GA BILO MOGOČE RAZDELITI GLEDE NA RAZLIČNE DISCIPLINE, KI NISO POMEMBNE LE ZA MULTIMEDITALIT IN KREATIVNO TTICA’S UPRAVLJANJE V PRAKSI V PRAKSI, V KATEREM STA LAHKO DOSTOP DO DIGITALNEGA SVETA LINTEGRATION DISABILITIT IN IZKLJUČITEV PREUSMERITEV UČINKOVITA IN V PRAKSI DELJENA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE VÝSLEDKEM SKUTEČNÉ POTŘEBY NAŠÍ INSTITUCE V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ ZAJISTIT, ABY VZDĚLÁVACÍ ZKUŠENOSTI NEBYLY JAKO CELEK PRO PŘEDMĚTY TRADIČNÍCH LABORATOŘÍ, ALE INTERDISCIPLINÁRNÍ ODKAZ NA KAŽDODENNÍ PRAXI DELLINSITE. V TOMTO SMYSLU, TECHNOLOGIE POSKYTOVANÉ TABLET NOTEBOOKU... JE ZAČLENĚN DO UNINTEGRIONE VIRTUOSA S RACIONÁLNÍM ŘÍZENÍM DELLAAWU. VZDĚLÁVACÍ NÁVRH NAŠÍ ŠKOLY BY BYL VÝRAZNĚ OBOHACEN O PŘEČTENÍ RŮZNÝCH PROGRAMOVÝCH OBDOBÍ VE FUNKČNÍ A VYNALÉZAVÉ VÝUCE, KTERÁ BY MOHLA BÝT ROZDĚLENA PODLE RŮZNÝCH OBORŮ NEJEN S OHLEDEM NA MULTIMEDITALIT A KREATIVNÍ ŘÍZENÍ TTICA V JEJÍM ŘÍZENÍ VE SKUTEČNOSTI ŠKOLNÍ PRAXE, VE KTERÉ MŮŽE BÝT PŘÍSTUP DO DIGITÁLNÍHO SVĚTA LINGONACCESS DO DIGITÁLNÍHO SVĚTA LINTEGRATION DISABILITIT A VYLOUČENÍ ODKLONŮ EFEKTIVNÍ I V PRAXI SDÍLEN. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE VÝSLEDKEM SKUTEČNÉ POTŘEBY NAŠÍ INSTITUCE V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ ZAJISTIT, ABY VZDĚLÁVACÍ ZKUŠENOSTI NEBYLY JAKO CELEK PRO PŘEDMĚTY TRADIČNÍCH LABORATOŘÍ, ALE INTERDISCIPLINÁRNÍ ODKAZ NA KAŽDODENNÍ PRAXI DELLINSITE. V TOMTO SMYSLU, TECHNOLOGIE POSKYTOVANÉ TABLET NOTEBOOKU... JE ZAČLENĚN DO UNINTEGRIONE VIRTUOSA S RACIONÁLNÍM ŘÍZENÍM DELLAAWU. VZDĚLÁVACÍ NÁVRH NAŠÍ ŠKOLY BY BYL VÝRAZNĚ OBOHACEN O PŘEČTENÍ RŮZNÝCH PROGRAMOVÝCH OBDOBÍ VE FUNKČNÍ A VYNALÉZAVÉ VÝUCE, KTERÁ BY MOHLA BÝT ROZDĚLENA PODLE RŮZNÝCH OBORŮ NEJEN S OHLEDEM NA MULTIMEDITALIT A KREATIVNÍ ŘÍZENÍ TTICA V JEJÍM ŘÍZENÍ VE SKUTEČNOSTI ŠKOLNÍ PRAXE, VE KTERÉ MŮŽE BÝT PŘÍSTUP DO DIGITÁLNÍHO SVĚTA LINGONACCESS DO DIGITÁLNÍHO SVĚTA LINTEGRATION DISABILITIT A VYLOUČENÍ ODKLONŮ EFEKTIVNÍ I V PRAXI SDÍLEN. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE VÝSLEDKEM SKUTEČNÉ POTŘEBY NAŠÍ INSTITUCE V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ ZAJISTIT, ABY VZDĚLÁVACÍ ZKUŠENOSTI NEBYLY JAKO CELEK PRO PŘEDMĚTY TRADIČNÍCH LABORATOŘÍ, ALE INTERDISCIPLINÁRNÍ ODKAZ NA KAŽDODENNÍ PRAXI DELLINSITE. V TOMTO SMYSLU, TECHNOLOGIE POSKYTOVANÉ TABLET NOTEBOOKU... JE ZAČLENĚN DO UNINTEGRIONE VIRTUOSA S RACIONÁLNÍM ŘÍZENÍM DELLAAWU. VZDĚLÁVACÍ NÁVRH NAŠÍ ŠKOLY BY BYL VÝRAZNĚ OBOHACEN O PŘEČTENÍ RŮZNÝCH PROGRAMOVÝCH OBDOBÍ VE FUNKČNÍ A VYNALÉZAVÉ VÝUCE, KTERÁ BY MOHLA BÝT ROZDĚLENA PODLE RŮZNÝCH OBORŮ NEJEN S OHLEDEM NA MULTIMEDITALIT A KREATIVNÍ ŘÍZENÍ TTICA V JEJÍM ŘÍZENÍ VE SKUTEČNOSTI ŠKOLNÍ PRAXE, VE KTERÉ MŮŽE BÝT PŘÍSTUP DO DIGITÁLNÍHO SVĚTA LINGONACCESS DO DIGITÁLNÍHO SVĚTA LINTEGRATION DISABILITIT A VYLOUČENÍ ODKLONŮ EFEKTIVNÍ I V PRAXI SDÍLEN. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO REZULTATAS – REALUS MŪSŲ INSTITUCIJOS ŠVIETIMO POREIKIS, SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD ŠVIETIMO PATIRTIS NEGYVENTŲ KAIP VISUMA TRADICINIŲ LABORATORIJŲ DALYKAMS, O TARPDISCIPLININĖ NUORODA Į KASDIENĘ DELLINSITE PRAKTIKĄ. ŠIA PRASME, TECHNOLOGIJA, KURIĄ TEIKIA PLANŠETINIS KOMPIUTERIS... JI YRA ĮTRAUKTA Į UNINTEGRIONE VIRTUOSA SU RACIONALIU DELLAAWU VALDYMU. ŠVIETIMO PASIŪLYMAS MŪSŲ MOKYKLOJE BŪTŲ ŽYMIAI PRATURTINTAS ĮVAIRIŲ PROGRAMAVIMO LAIKOTARPIŲ PAKARTOTINIU SKAITYMU FUNKCINĖJE IR IŠRADINGOJE MOKYMO SRITYJE, KURI GALĖTŲ BŪTI SUSKIRSTYTA PAGAL ĮVAIRIAS DISCIPLINAS, NE TIK SUSIJUSIAS SU MULTIMEDITALIT IR KŪRYBINGU TTICA VALDYMU JOS VALDYME IŠ TIKRŲJŲ MOKYKLOS PRAKTIKOJE, KURIOJE PRIEIGA PRIE SKAITMENINIO PASAULIO LINGONACCESS Į SKAITMENINĮ PASAULĮ LINTEGRACIJA DISABILITIT IR DIVERTŲ ATSKYRIMAS GALI BŪTI TIEK VEIKSMINGAS, TIEK PRAKTIŠKAI DALIJAMASI. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO REZULTATAS – REALUS MŪSŲ INSTITUCIJOS ŠVIETIMO POREIKIS, SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD ŠVIETIMO PATIRTIS NEGYVENTŲ KAIP VISUMA TRADICINIŲ LABORATORIJŲ DALYKAMS, O TARPDISCIPLININĖ NUORODA Į KASDIENĘ DELLINSITE PRAKTIKĄ. ŠIA PRASME, TECHNOLOGIJA, KURIĄ TEIKIA PLANŠETINIS KOMPIUTERIS... JI YRA ĮTRAUKTA Į UNINTEGRIONE VIRTUOSA SU RACIONALIU DELLAAWU VALDYMU. ŠVIETIMO PASIŪLYMAS MŪSŲ MOKYKLOJE BŪTŲ ŽYMIAI PRATURTINTAS ĮVAIRIŲ PROGRAMAVIMO LAIKOTARPIŲ PAKARTOTINIU SKAITYMU FUNKCINĖJE IR IŠRADINGOJE MOKYMO SRITYJE, KURI GALĖTŲ BŪTI SUSKIRSTYTA PAGAL ĮVAIRIAS DISCIPLINAS, NE TIK SUSIJUSIAS SU MULTIMEDITALIT IR KŪRYBINGU TTICA VALDYMU JOS VALDYME IŠ TIKRŲJŲ MOKYKLOS PRAKTIKOJE, KURIOJE PRIEIGA PRIE SKAITMENINIO PASAULIO LINGONACCESS Į SKAITMENINĮ PASAULĮ LINTEGRACIJA DISABILITIT IR DIVERTŲ ATSKYRIMAS GALI BŪTI TIEK VEIKSMINGAS, TIEK PRAKTIŠKAI DALIJAMASI. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO REZULTATAS – REALUS MŪSŲ INSTITUCIJOS ŠVIETIMO POREIKIS, SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD ŠVIETIMO PATIRTIS NEGYVENTŲ KAIP VISUMA TRADICINIŲ LABORATORIJŲ DALYKAMS, O TARPDISCIPLININĖ NUORODA Į KASDIENĘ DELLINSITE PRAKTIKĄ. ŠIA PRASME, TECHNOLOGIJA, KURIĄ TEIKIA PLANŠETINIS KOMPIUTERIS... JI YRA ĮTRAUKTA Į UNINTEGRIONE VIRTUOSA SU RACIONALIU DELLAAWU VALDYMU. ŠVIETIMO PASIŪLYMAS MŪSŲ MOKYKLOJE BŪTŲ ŽYMIAI PRATURTINTAS ĮVAIRIŲ PROGRAMAVIMO LAIKOTARPIŲ PAKARTOTINIU SKAITYMU FUNKCINĖJE IR IŠRADINGOJE MOKYMO SRITYJE, KURI GALĖTŲ BŪTI SUSKIRSTYTA PAGAL ĮVAIRIAS DISCIPLINAS, NE TIK SUSIJUSIAS SU MULTIMEDITALIT IR KŪRYBINGU TTICA VALDYMU JOS VALDYME IŠ TIKRŲJŲ MOKYKLOS PRAKTIKOJE, KURIOJE PRIEIGA PRIE SKAITMENINIO PASAULIO LINGONACCESS Į SKAITMENINĮ PASAULĮ LINTEGRACIJA DISABILITIT IR DIVERTŲ ATSKYRIMAS GALI BŪTI TIEK VEIKSMINGAS, TIEK PRAKTIŠKAI DALIJAMASI. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS IZRIET NO PATIESAS NEPIECIEŠAMĪBAS PĒC MŪSU IESTĀDES IZGLĪTĪBAS, LAI NODROŠINĀTU, KA IZGLĪTĪBAS PIEREDZE NEDZĪVO KOPUMĀ TRADICIONĀLO LABORATORIJU PRIEKŠMETOS, BET GAN STARPDISCIPLINĀRA ATSAUCE UZ DELLINSITE IKDIENAS PRAKSI. ŠAJĀ ZIŅĀ, TEHNOLOĢIJA, KO NODROŠINA PLANŠETDATORA PIEZĪMJDATORA... TAS IR IEKĻAUTS UNINTEGRIONE VIRTUOSA AR RACIONĀLU DELLAAWU VADĪBU. MŪSU SKOLAS IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMS TIKTU IEVĒROJAMI BAGĀTINĀTS, PĀRLASOT DAŽĀDUS PROGRAMMĒŠANAS PERIODUS FUNKCIONĀLĀ UN IZGUDROJUMA MĀCĪBU JOMĀ, KO VARĒTU SADALĪT PĒC DAŽĀDĀM DISCIPLĪNĀM NE TIKAI SAISTĪBĀ AR MULTIMEDITALITITALITITIT UN RADOŠO TTICA VADĪBU TĀS VADĪBĀ REALITĀTĒ SKOLAS PRAKSĒ, KURĀ PIEKĻUVE DIGITĀLAJAI PASAULEI LINGONACCESS DIGITĀLAJAI PASAULEI DISABILITITITITIT LINTEGRATION UN NOVIRZĪŠANAS IZSLĒGŠANA VAR BŪT GAN EFEKTĪVA, GAN PRAKSĒ DALĪTA. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS IZRIET NO PATIESAS NEPIECIEŠAMĪBAS PĒC MŪSU IESTĀDES IZGLĪTĪBAS, LAI NODROŠINĀTU, KA IZGLĪTĪBAS PIEREDZE NEDZĪVO KOPUMĀ TRADICIONĀLO LABORATORIJU PRIEKŠMETOS, BET GAN STARPDISCIPLINĀRA ATSAUCE UZ DELLINSITE IKDIENAS PRAKSI. ŠAJĀ ZIŅĀ, TEHNOLOĢIJA, KO NODROŠINA PLANŠETDATORA PIEZĪMJDATORA... TAS IR IEKĻAUTS UNINTEGRIONE VIRTUOSA AR RACIONĀLU DELLAAWU VADĪBU. MŪSU SKOLAS IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMS TIKTU IEVĒROJAMI BAGĀTINĀTS, PĀRLASOT DAŽĀDUS PROGRAMMĒŠANAS PERIODUS FUNKCIONĀLĀ UN IZGUDROJUMA MĀCĪBU JOMĀ, KO VARĒTU SADALĪT PĒC DAŽĀDĀM DISCIPLĪNĀM NE TIKAI SAISTĪBĀ AR MULTIMEDITALITITALITITIT UN RADOŠO TTICA VADĪBU TĀS VADĪBĀ REALITĀTĒ SKOLAS PRAKSĒ, KURĀ PIEKĻUVE DIGITĀLAJAI PASAULEI LINGONACCESS DIGITĀLAJAI PASAULEI DISABILITITITITIT LINTEGRATION UN NOVIRZĪŠANAS IZSLĒGŠANA VAR BŪT GAN EFEKTĪVA, GAN PRAKSĒ DALĪTA. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS IZRIET NO PATIESAS NEPIECIEŠAMĪBAS PĒC MŪSU IESTĀDES IZGLĪTĪBAS, LAI NODROŠINĀTU, KA IZGLĪTĪBAS PIEREDZE NEDZĪVO KOPUMĀ TRADICIONĀLO LABORATORIJU PRIEKŠMETOS, BET GAN STARPDISCIPLINĀRA ATSAUCE UZ DELLINSITE IKDIENAS PRAKSI. ŠAJĀ ZIŅĀ, TEHNOLOĢIJA, KO NODROŠINA PLANŠETDATORA PIEZĪMJDATORA... TAS IR IEKĻAUTS UNINTEGRIONE VIRTUOSA AR RACIONĀLU DELLAAWU VADĪBU. MŪSU SKOLAS IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMS TIKTU IEVĒROJAMI BAGĀTINĀTS, PĀRLASOT DAŽĀDUS PROGRAMMĒŠANAS PERIODUS FUNKCIONĀLĀ UN IZGUDROJUMA MĀCĪBU JOMĀ, KO VARĒTU SADALĪT PĒC DAŽĀDĀM DISCIPLĪNĀM NE TIKAI SAISTĪBĀ AR MULTIMEDITALITITALITITIT UN RADOŠO TTICA VADĪBU TĀS VADĪBĀ REALITĀTĒ SKOLAS PRAKSĒ, KURĀ PIEKĻUVE DIGITĀLAJAI PASAULEI LINGONACCESS DIGITĀLAJAI PASAULEI DISABILITITITITIT LINTEGRATION UN NOVIRZĪŠANAS IZSLĒGŠANA VAR BŪT GAN EFEKTĪVA, GAN PRAKSĒ DALĪTA. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ Е РЕЗУЛТАТ ОТ РЕАЛНА НЕОБХОДИМОСТ ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНА НУЖДА НА НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ ДА ГАРАНТИРА, ЧЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ ОПИТ НЕ ЖИВЕЕ КАТО ЦЯЛО ЗА ПРЕДМЕТИТЕ НА ТРАДИЦИОННИТЕ ЛАБОРАТОРИИ, А ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНА ПРЕПРАТКА КЪМ ЕЖЕДНЕВНАТА ПРАКТИКА НА DELLINSITE. В ТОЗИ СМИСЪЛ, ТЕХНОЛОГИЯТА, ПРЕДОСТАВЕНА ОТ ТАБЛЕТНИЯ ПРЕНОСИМ КОМПЮТЪР... ТОЙ Е ВКЛЮЧЕН В UNINTEGRIONE VIRTUOSA С РАЦИОНАЛНО УПРАВЛЕНИЕ НА DELLAAWU. ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ЩЕ БЪДЕ ЗНАЧИТЕЛНО ОБОГАТЕНО ОТ ПРЕОСМИСЛЯНЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ ПРОГРАМНИ ПЕРИОДИ В ЕДНА ФУНКЦИОНАЛНА И ИЗОБРЕТАТЕЛНА ОБЛАСТ НА ПРЕПОДАВАНЕ, КОЯТО БИ МОГЛА ДА БЪДЕ РАЗБИТА СПОРЕД РАЗЛИЧНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ, НЕ САМО ОТ ЗНАЧЕНИЕ ЗА MULTIMEDITALIT И ТВОРЧЕСКОТО УПРАВЛЕНИЕ НА TTICA В УПРАВЛЕНИЕТО НА УЧИЛИЩНАТА ПРАКТИКА, В КОЯТО ДОСТЪПЪТ ДО ДИГИТАЛНИЯ СВЯТ LINGONACCESS ДО ДИГИТАЛНИЯ СВЯТ LINTEGRATION НА DISABILIT И ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ОТКЛОНЕНИЯТА МОГАТ ДА БЪДАТ ЕДНОВРЕМЕННО ЕФЕКТИВНИ И СПОДЕЛЕНИ НА ПРАКТИКА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ Е РЕЗУЛТАТ ОТ РЕАЛНА НЕОБХОДИМОСТ ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНА НУЖДА НА НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ ДА ГАРАНТИРА, ЧЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ ОПИТ НЕ ЖИВЕЕ КАТО ЦЯЛО ЗА ПРЕДМЕТИТЕ НА ТРАДИЦИОННИТЕ ЛАБОРАТОРИИ, А ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНА ПРЕПРАТКА КЪМ ЕЖЕДНЕВНАТА ПРАКТИКА НА DELLINSITE. В ТОЗИ СМИСЪЛ, ТЕХНОЛОГИЯТА, ПРЕДОСТАВЕНА ОТ ТАБЛЕТНИЯ ПРЕНОСИМ КОМПЮТЪР... ТОЙ Е ВКЛЮЧЕН В UNINTEGRIONE VIRTUOSA С РАЦИОНАЛНО УПРАВЛЕНИЕ НА DELLAAWU. ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ЩЕ БЪДЕ ЗНАЧИТЕЛНО ОБОГАТЕНО ОТ ПРЕОСМИСЛЯНЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ ПРОГРАМНИ ПЕРИОДИ В ЕДНА ФУНКЦИОНАЛНА И ИЗОБРЕТАТЕЛНА ОБЛАСТ НА ПРЕПОДАВАНЕ, КОЯТО БИ МОГЛА ДА БЪДЕ РАЗБИТА СПОРЕД РАЗЛИЧНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ, НЕ САМО ОТ ЗНАЧЕНИЕ ЗА MULTIMEDITALIT И ТВОРЧЕСКОТО УПРАВЛЕНИЕ НА TTICA В УПРАВЛЕНИЕТО НА УЧИЛИЩНАТА ПРАКТИКА, В КОЯТО ДОСТЪПЪТ ДО ДИГИТАЛНИЯ СВЯТ LINGONACCESS ДО ДИГИТАЛНИЯ СВЯТ LINTEGRATION НА DISABILIT И ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ОТКЛОНЕНИЯТА МОГАТ ДА БЪДАТ ЕДНОВРЕМЕННО ЕФЕКТИВНИ И СПОДЕЛЕНИ НА ПРАКТИКА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ Е РЕЗУЛТАТ ОТ РЕАЛНА НЕОБХОДИМОСТ ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНА НУЖДА НА НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ ДА ГАРАНТИРА, ЧЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ ОПИТ НЕ ЖИВЕЕ КАТО ЦЯЛО ЗА ПРЕДМЕТИТЕ НА ТРАДИЦИОННИТЕ ЛАБОРАТОРИИ, А ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНА ПРЕПРАТКА КЪМ ЕЖЕДНЕВНАТА ПРАКТИКА НА DELLINSITE. В ТОЗИ СМИСЪЛ, ТЕХНОЛОГИЯТА, ПРЕДОСТАВЕНА ОТ ТАБЛЕТНИЯ ПРЕНОСИМ КОМПЮТЪР... ТОЙ Е ВКЛЮЧЕН В UNINTEGRIONE VIRTUOSA С РАЦИОНАЛНО УПРАВЛЕНИЕ НА DELLAAWU. ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ЩЕ БЪДЕ ЗНАЧИТЕЛНО ОБОГАТЕНО ОТ ПРЕОСМИСЛЯНЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ ПРОГРАМНИ ПЕРИОДИ В ЕДНА ФУНКЦИОНАЛНА И ИЗОБРЕТАТЕЛНА ОБЛАСТ НА ПРЕПОДАВАНЕ, КОЯТО БИ МОГЛА ДА БЪДЕ РАЗБИТА СПОРЕД РАЗЛИЧНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ, НЕ САМО ОТ ЗНАЧЕНИЕ ЗА MULTIMEDITALIT И ТВОРЧЕСКОТО УПРАВЛЕНИЕ НА TTICA В УПРАВЛЕНИЕТО НА УЧИЛИЩНАТА ПРАКТИКА, В КОЯТО ДОСТЪПЪТ ДО ДИГИТАЛНИЯ СВЯТ LINGONACCESS ДО ДИГИТАЛНИЯ СВЯТ LINTEGRATION НА DISABILIT И ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ОТКЛОНЕНИЯТА МОГАТ ДА БЪДАТ ЕДНОВРЕМЕННО ЕФЕКТИВНИ И СПОДЕЛЕНИ НА ПРАКТИКА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT ALAPJA INTÉZMÉNYÜNK OKTATÁSI IGÉNYE, HOGY AZ OKTATÁSI TAPASZTALAT NE A HAGYOMÁNYOS LABORATÓRIUMOK TANTÁRGYAI SZÁMÁRA LEGYEN TELJES, HANEM INTERDISZCIPLINÁRIS UTALÁS A DELLINSITE MINDENNAPI GYAKORLATÁRA. EBBEN AZ ÉRTELEMBEN, A TECHNOLÓGIA ÁLTAL BIZTOSÍTOTT TABLET NOTEBOOK SZÁMÍTÓGÉP... AZ UNINTEGRIONE VIRTUOSA A DELLAAWU RACIONÁLIS KEZELÉSÉVEL EGÉSZÜL KI. ISKOLÁNK OKTATÁSI JAVASLATA JELENTŐSEN GAZDAGODNA A KÜLÖNBÖZŐ PROGRAMOZÁSI IDŐSZAKOK ÚJRAOLVASÁSÁVAL EGY FUNKCIONÁLIS ÉS FELTALÁLÓ OKTATÁSI TERÜLETEN, AMELY A KÜLÖNBÖZŐ TUDOMÁNYÁGAK SZERINT BONTHATÓ LE, NEM CSAK A MULTIMEDITALIT ÉS A KREATÍV TTICA MENEDZSMENTJÉNEK IRÁNYÍTÁSÁBAN AZ ISKOLAI GYAKORLAT VALÓSÁGÁBAN, AMELYBEN A DIGITÁLIS VILÁGHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS LINGONACCESS A DISABILITIT DIGITÁLIS VILÁGÁHOZ LINTEGRATION A DISABILITIT ÉS AZ ELTÉRÍTÉS KIZÁRÁSA HATÉKONY ÉS A GYAKORLATBAN IS MEGOSZTHATÓ. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ALAPJA INTÉZMÉNYÜNK OKTATÁSI IGÉNYE, HOGY AZ OKTATÁSI TAPASZTALAT NE A HAGYOMÁNYOS LABORATÓRIUMOK TANTÁRGYAI SZÁMÁRA LEGYEN TELJES, HANEM INTERDISZCIPLINÁRIS UTALÁS A DELLINSITE MINDENNAPI GYAKORLATÁRA. EBBEN AZ ÉRTELEMBEN, A TECHNOLÓGIA ÁLTAL BIZTOSÍTOTT TABLET NOTEBOOK SZÁMÍTÓGÉP... AZ UNINTEGRIONE VIRTUOSA A DELLAAWU RACIONÁLIS KEZELÉSÉVEL EGÉSZÜL KI. ISKOLÁNK OKTATÁSI JAVASLATA JELENTŐSEN GAZDAGODNA A KÜLÖNBÖZŐ PROGRAMOZÁSI IDŐSZAKOK ÚJRAOLVASÁSÁVAL EGY FUNKCIONÁLIS ÉS FELTALÁLÓ OKTATÁSI TERÜLETEN, AMELY A KÜLÖNBÖZŐ TUDOMÁNYÁGAK SZERINT BONTHATÓ LE, NEM CSAK A MULTIMEDITALIT ÉS A KREATÍV TTICA MENEDZSMENTJÉNEK IRÁNYÍTÁSÁBAN AZ ISKOLAI GYAKORLAT VALÓSÁGÁBAN, AMELYBEN A DIGITÁLIS VILÁGHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS LINGONACCESS A DISABILITIT DIGITÁLIS VILÁGÁHOZ LINTEGRATION A DISABILITIT ÉS AZ ELTÉRÍTÉS KIZÁRÁSA HATÉKONY ÉS A GYAKORLATBAN IS MEGOSZTHATÓ. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ALAPJA INTÉZMÉNYÜNK OKTATÁSI IGÉNYE, HOGY AZ OKTATÁSI TAPASZTALAT NE A HAGYOMÁNYOS LABORATÓRIUMOK TANTÁRGYAI SZÁMÁRA LEGYEN TELJES, HANEM INTERDISZCIPLINÁRIS UTALÁS A DELLINSITE MINDENNAPI GYAKORLATÁRA. EBBEN AZ ÉRTELEMBEN, A TECHNOLÓGIA ÁLTAL BIZTOSÍTOTT TABLET NOTEBOOK SZÁMÍTÓGÉP... AZ UNINTEGRIONE VIRTUOSA A DELLAAWU RACIONÁLIS KEZELÉSÉVEL EGÉSZÜL KI. ISKOLÁNK OKTATÁSI JAVASLATA JELENTŐSEN GAZDAGODNA A KÜLÖNBÖZŐ PROGRAMOZÁSI IDŐSZAKOK ÚJRAOLVASÁSÁVAL EGY FUNKCIONÁLIS ÉS FELTALÁLÓ OKTATÁSI TERÜLETEN, AMELY A KÜLÖNBÖZŐ TUDOMÁNYÁGAK SZERINT BONTHATÓ LE, NEM CSAK A MULTIMEDITALIT ÉS A KREATÍV TTICA MENEDZSMENTJÉNEK IRÁNYÍTÁSÁBAN AZ ISKOLAI GYAKORLAT VALÓSÁGÁBAN, AMELYBEN A DIGITÁLIS VILÁGHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS LINGONACCESS A DISABILITIT DIGITÁLIS VILÁGÁHOZ LINTEGRATION A DISABILITIT ÉS AZ ELTÉRÍTÉS KIZÁRÁSA HATÉKONY ÉS A GYAKORLATBAN IS MEGOSZTHATÓ. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TORTHAÍ AN TIONSCADAIL Ó RIACHTANAS FÍOR LE RIACHTANAS OIDEACHAIS ÁR N-INSTITIÚIDE A CHINNTIÚ NACH BHFUIL AN TAITHÍ OIDEACHAIS INA IOMLÁINE DO NA HÁBHAIR NA SAOTHARLANNA TRAIDISIÚNTA ACH TAGAIRT IDIRDHISCIPLÍNEACH DO CHLEACHTAS LAETHÚIL DELLINSITE. SA CHIALL SEO, AN TEICNEOLAÍOCHT AR FÁIL AG AN RÍOMHAIRE LEABHAR NÓTAÍ TABLET... TÁ SÉ CORPRAITHE I UNINTEGRIONE VIRTUOSA LE BAINISTÍOCHT RÉASÚNACH DELLAAWU. BHEADH TOGRA OIDEACHAIS ÁR SCOILE SAIBHRITHE GO MÓR TRÍ ATH-LÉAMH NA GCLÁRTHRÉIMHSÍ ÉAGSÚLA I RÉIMSE TEAGAISC FEIDHMEACH AGUS AIRGTHEACH, A D’FHÉADFAÍ A BHRISEADH SÍOS DE RÉIR NA NDISCIPLÍNÍ ÉAGSÚLA, NÍ HAMHÁIN A BHAINEANN LE BAINISTÍOCHT MULTIMEDITALIT AGUS CRUTHAITHEACH TTICA INA BHAINISTIÚ I NDÁIRÍRE AR CHLEACHTAS NA SCOILE, INA BHFUIL ROCHTAIN AR AN DOMHAN DIGITEACH LINGONACCESS AR AN SAOL DIGITEACH LINTEGRATION OF DISABILITITIT AGUS IS FÉIDIR LE HEISIAMH ATREORÚ A BHEITH ÉIFEACHTACH AGUS ROINNTE ARAON. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TORTHAÍ AN TIONSCADAIL Ó RIACHTANAS FÍOR LE RIACHTANAS OIDEACHAIS ÁR N-INSTITIÚIDE A CHINNTIÚ NACH BHFUIL AN TAITHÍ OIDEACHAIS INA IOMLÁINE DO NA HÁBHAIR NA SAOTHARLANNA TRAIDISIÚNTA ACH TAGAIRT IDIRDHISCIPLÍNEACH DO CHLEACHTAS LAETHÚIL DELLINSITE. SA CHIALL SEO, AN TEICNEOLAÍOCHT AR FÁIL AG AN RÍOMHAIRE LEABHAR NÓTAÍ TABLET... TÁ SÉ CORPRAITHE I UNINTEGRIONE VIRTUOSA LE BAINISTÍOCHT RÉASÚNACH DELLAAWU. BHEADH TOGRA OIDEACHAIS ÁR SCOILE SAIBHRITHE GO MÓR TRÍ ATH-LÉAMH NA GCLÁRTHRÉIMHSÍ ÉAGSÚLA I RÉIMSE TEAGAISC FEIDHMEACH AGUS AIRGTHEACH, A D’FHÉADFAÍ A BHRISEADH SÍOS DE RÉIR NA NDISCIPLÍNÍ ÉAGSÚLA, NÍ HAMHÁIN A BHAINEANN LE BAINISTÍOCHT MULTIMEDITALIT AGUS CRUTHAITHEACH TTICA INA BHAINISTIÚ I NDÁIRÍRE AR CHLEACHTAS NA SCOILE, INA BHFUIL ROCHTAIN AR AN DOMHAN DIGITEACH LINGONACCESS AR AN SAOL DIGITEACH LINTEGRATION OF DISABILITITIT AGUS IS FÉIDIR LE HEISIAMH ATREORÚ A BHEITH ÉIFEACHTACH AGUS ROINNTE ARAON. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TORTHAÍ AN TIONSCADAIL Ó RIACHTANAS FÍOR LE RIACHTANAS OIDEACHAIS ÁR N-INSTITIÚIDE A CHINNTIÚ NACH BHFUIL AN TAITHÍ OIDEACHAIS INA IOMLÁINE DO NA HÁBHAIR NA SAOTHARLANNA TRAIDISIÚNTA ACH TAGAIRT IDIRDHISCIPLÍNEACH DO CHLEACHTAS LAETHÚIL DELLINSITE. SA CHIALL SEO, AN TEICNEOLAÍOCHT AR FÁIL AG AN RÍOMHAIRE LEABHAR NÓTAÍ TABLET... TÁ SÉ CORPRAITHE I UNINTEGRIONE VIRTUOSA LE BAINISTÍOCHT RÉASÚNACH DELLAAWU. BHEADH TOGRA OIDEACHAIS ÁR SCOILE SAIBHRITHE GO MÓR TRÍ ATH-LÉAMH NA GCLÁRTHRÉIMHSÍ ÉAGSÚLA I RÉIMSE TEAGAISC FEIDHMEACH AGUS AIRGTHEACH, A D’FHÉADFAÍ A BHRISEADH SÍOS DE RÉIR NA NDISCIPLÍNÍ ÉAGSÚLA, NÍ HAMHÁIN A BHAINEANN LE BAINISTÍOCHT MULTIMEDITALIT AGUS CRUTHAITHEACH TTICA INA BHAINISTIÚ I NDÁIRÍRE AR CHLEACHTAS NA SCOILE, INA BHFUIL ROCHTAIN AR AN DOMHAN DIGITEACH LINGONACCESS AR AN SAOL DIGITEACH LINTEGRATION OF DISABILITITIT AGUS IS FÉIDIR LE HEISIAMH ATREORÚ A BHEITH ÉIFEACHTACH AGUS ROINNTE ARAON. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET ÄR ETT RESULTAT AV ETT VERKLIGT BEHOV AV UTBILDNINGSBEHOVET HOS VÅR INSTITUTION FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT UTBILDNINGSERFARENHETEN INTE LEVER SOM EN HELHET FÖR ÄMNENA I TRADITIONELLA LABORATORIER UTAN EN TVÄRVETENSKAPLIG REFERENS TILL DELLINSITES DAGLIGA PRAKTIK. I DETTA AVSEENDE, TEKNIKEN SOM TILLHANDAHÅLLS AV SURFPLATTAN BÄRBARA DATORN... DET ÄR INFÖRLIVAT I UNINTEGRIONE VIRTUOSA MED EN RATIONELL FÖRVALTNING AV DELLAAWU. UTBILDNINGSFÖRSLAGET FRÅN VÅR SKOLA SKULLE BERIKAS AVSEVÄRT GENOM EN OMLÄSNING AV DE OLIKA PROGRAMPERIODERNA I ETT FUNKTIONELLT OCH UPPFINNINGSRIKT UNDERVISNINGSOMRÅDE, SOM SKULLE KUNNA DELAS UPP I ENLIGHET MED DE OLIKA DISCIPLINER SOM INTE BARA ÄR RELEVANTA FÖR MULTIMEDITALIT OCH KREATIV TTICA:S LEDNING I DESS FÖRVALTNING I PRAKTIKEN AV SKOLAN, DÄR TILLGÅNG TILL DEN DIGITALA VÄRLDEN LINGONACCESS TILL DEN DIGITALA VÄRLDEN LINTEGRATION OF DISABILITIT OCH UTESLUTANDET AV OMDIRIGERINGAR KAN VARA BÅDE EFFEKTIV OCH I PRAKTIKEN DELAD. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ÄR ETT RESULTAT AV ETT VERKLIGT BEHOV AV UTBILDNINGSBEHOVET HOS VÅR INSTITUTION FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT UTBILDNINGSERFARENHETEN INTE LEVER SOM EN HELHET FÖR ÄMNENA I TRADITIONELLA LABORATORIER UTAN EN TVÄRVETENSKAPLIG REFERENS TILL DELLINSITES DAGLIGA PRAKTIK. I DETTA AVSEENDE, TEKNIKEN SOM TILLHANDAHÅLLS AV SURFPLATTAN BÄRBARA DATORN... DET ÄR INFÖRLIVAT I UNINTEGRIONE VIRTUOSA MED EN RATIONELL FÖRVALTNING AV DELLAAWU. UTBILDNINGSFÖRSLAGET FRÅN VÅR SKOLA SKULLE BERIKAS AVSEVÄRT GENOM EN OMLÄSNING AV DE OLIKA PROGRAMPERIODERNA I ETT FUNKTIONELLT OCH UPPFINNINGSRIKT UNDERVISNINGSOMRÅDE, SOM SKULLE KUNNA DELAS UPP I ENLIGHET MED DE OLIKA DISCIPLINER SOM INTE BARA ÄR RELEVANTA FÖR MULTIMEDITALIT OCH KREATIV TTICA:S LEDNING I DESS FÖRVALTNING I PRAKTIKEN AV SKOLAN, DÄR TILLGÅNG TILL DEN DIGITALA VÄRLDEN LINGONACCESS TILL DEN DIGITALA VÄRLDEN LINTEGRATION OF DISABILITIT OCH UTESLUTANDET AV OMDIRIGERINGAR KAN VARA BÅDE EFFEKTIV OCH I PRAKTIKEN DELAD. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ÄR ETT RESULTAT AV ETT VERKLIGT BEHOV AV UTBILDNINGSBEHOVET HOS VÅR INSTITUTION FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT UTBILDNINGSERFARENHETEN INTE LEVER SOM EN HELHET FÖR ÄMNENA I TRADITIONELLA LABORATORIER UTAN EN TVÄRVETENSKAPLIG REFERENS TILL DELLINSITES DAGLIGA PRAKTIK. I DETTA AVSEENDE, TEKNIKEN SOM TILLHANDAHÅLLS AV SURFPLATTAN BÄRBARA DATORN... DET ÄR INFÖRLIVAT I UNINTEGRIONE VIRTUOSA MED EN RATIONELL FÖRVALTNING AV DELLAAWU. UTBILDNINGSFÖRSLAGET FRÅN VÅR SKOLA SKULLE BERIKAS AVSEVÄRT GENOM EN OMLÄSNING AV DE OLIKA PROGRAMPERIODERNA I ETT FUNKTIONELLT OCH UPPFINNINGSRIKT UNDERVISNINGSOMRÅDE, SOM SKULLE KUNNA DELAS UPP I ENLIGHET MED DE OLIKA DISCIPLINER SOM INTE BARA ÄR RELEVANTA FÖR MULTIMEDITALIT OCH KREATIV TTICA:S LEDNING I DESS FÖRVALTNING I PRAKTIKEN AV SKOLAN, DÄR TILLGÅNG TILL DEN DIGITALA VÄRLDEN LINGONACCESS TILL DEN DIGITALA VÄRLDEN LINTEGRATION OF DISABILITIT OCH UTESLUTANDET AV OMDIRIGERINGAR KAN VARA BÅDE EFFEKTIV OCH I PRAKTIKEN DELAD. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT TULENEB TÕELISEST VAJADUSEST MEIE ASUTUSE HARIDUSVAJADUSE JÄRELE, TAGAMAKS, ET HARIDUSKOGEMUS EI ELA TERVIKUNA TRADITSIOONILISTE LABORITE TEEMADE PUHUL, VAID INTERDISTSIPLINAARSE VIITENA DELLINSITE IGAPÄEVASELE PRAKTIKALE. SELLES MÕTTES, TEHNOLOOGIA PAKUTUD TAHVELARVUTI SÜLEARVUTI... SEE ON INKORPOREERITUD UNINTEGRIONE VIRTUOSA KOOS RATSIONAALSE JUHTIMISEGA DELLAAWU. MEIE KOOLI HARIDUSETTEPANEKUT RIKASTAKS OLULISELT ERINEVATE PROGRAMMIPERIOODIDE UUESTI LUGEMINE FUNKTSIONAALSES JA LEIDLIKUS ÕPETAMISVALDKONNAS, MIDA SAAKS JAOTADA VASTAVALT ERINEVATELE ERIALADELE, MIS EI OLE SEOTUD MITTE AINULT MULTIMEDITALITI JA LOOMINGULISE TTICA JUHTIMISEGA SELLE JUHTIMISES TEGELIKKUSES KOOLIPRAKTIKAS, KUS JUURDEPÄÄS DIGITAALSELE MAAILMALE LINGONACCESS DIGITAALSELE MAAILMALE DISABILITITI LINTEGRATION JA KÕRVALESUUNAMISTE VÄLISTAMINE VÕIB OLLA NII TÕHUS KUI KA PRAKTIKAS JAGATUD. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT TULENEB TÕELISEST VAJADUSEST MEIE ASUTUSE HARIDUSVAJADUSE JÄRELE, TAGAMAKS, ET HARIDUSKOGEMUS EI ELA TERVIKUNA TRADITSIOONILISTE LABORITE TEEMADE PUHUL, VAID INTERDISTSIPLINAARSE VIITENA DELLINSITE IGAPÄEVASELE PRAKTIKALE. SELLES MÕTTES, TEHNOLOOGIA PAKUTUD TAHVELARVUTI SÜLEARVUTI... SEE ON INKORPOREERITUD UNINTEGRIONE VIRTUOSA KOOS RATSIONAALSE JUHTIMISEGA DELLAAWU. MEIE KOOLI HARIDUSETTEPANEKUT RIKASTAKS OLULISELT ERINEVATE PROGRAMMIPERIOODIDE UUESTI LUGEMINE FUNKTSIONAALSES JA LEIDLIKUS ÕPETAMISVALDKONNAS, MIDA SAAKS JAOTADA VASTAVALT ERINEVATELE ERIALADELE, MIS EI OLE SEOTUD MITTE AINULT MULTIMEDITALITI JA LOOMINGULISE TTICA JUHTIMISEGA SELLE JUHTIMISES TEGELIKKUSES KOOLIPRAKTIKAS, KUS JUURDEPÄÄS DIGITAALSELE MAAILMALE LINGONACCESS DIGITAALSELE MAAILMALE DISABILITITI LINTEGRATION JA KÕRVALESUUNAMISTE VÄLISTAMINE VÕIB OLLA NII TÕHUS KUI KA PRAKTIKAS JAGATUD. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT TULENEB TÕELISEST VAJADUSEST MEIE ASUTUSE HARIDUSVAJADUSE JÄRELE, TAGAMAKS, ET HARIDUSKOGEMUS EI ELA TERVIKUNA TRADITSIOONILISTE LABORITE TEEMADE PUHUL, VAID INTERDISTSIPLINAARSE VIITENA DELLINSITE IGAPÄEVASELE PRAKTIKALE. SELLES MÕTTES, TEHNOLOOGIA PAKUTUD TAHVELARVUTI SÜLEARVUTI... SEE ON INKORPOREERITUD UNINTEGRIONE VIRTUOSA KOOS RATSIONAALSE JUHTIMISEGA DELLAAWU. MEIE KOOLI HARIDUSETTEPANEKUT RIKASTAKS OLULISELT ERINEVATE PROGRAMMIPERIOODIDE UUESTI LUGEMINE FUNKTSIONAALSES JA LEIDLIKUS ÕPETAMISVALDKONNAS, MIDA SAAKS JAOTADA VASTAVALT ERINEVATELE ERIALADELE, MIS EI OLE SEOTUD MITTE AINULT MULTIMEDITALITI JA LOOMINGULISE TTICA JUHTIMISEGA SELLE JUHTIMISES TEGELIKKUSES KOOLIPRAKTIKAS, KUS JUURDEPÄÄS DIGITAALSELE MAAILMALE LINGONACCESS DIGITAALSELE MAAILMALE DISABILITITI LINTEGRATION JA KÕRVALESUUNAMISTE VÄLISTAMINE VÕIB OLLA NII TÕHUS KUI KA PRAKTIKAS JAGATUD. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
BUDRIO | |||||||||||||||
| Property / location (string): BUDRIO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
22,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
11,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 11,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
50.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:07, 8 April 2023
Project Q1880790 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CREATION OF THE DIGITAL_1906 ENVIRONMENT |
Project Q1880790 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
19 April 2016
0 references
29 December 2016
0 references
29 December 2016
0 references
I.C. DI BUDRIO
0 references
44°32'16.30"N, 11°32'7.80"E
0 references
IL PROGETTO SCATURISCE DA UN REALE BISOGNO DIDATTICO DEL NOSTRO ISTITUTO LA FLESSIBILIT DELLESPERIENZA EDUCATIVA NON DA VIVERE COME UNICUM PER LE MATERIE TRADIZIONALMENTE LABORATORIALI MA IN UNOTTICA INTERDISCIPLINARE DELLA PRATICA QUOTIDIANA DELLINSEGNAMENTO. IN QUESTO SENSO LA DOTAZIONE TECNOLOGICAMENTE AVANZATA LIM TABLET NOTEBOOK... VIENE INSERITA IN UNINTEGRAZIONE VIRTUOSA CON UNA GESTIONE RAZIONALE DELLAULA. LA PROPOSTA FORMATIVA DELLA NOSTRA SCUOLA RISULTEREBBE SENSIBILMENTE ARRICCHITA DA UNA RILETTURA DELLE DIVERSE PROGRAMMAZIONI IN UNO SPAZIO DIDATTICO FUNZIONALE E INVENTIVO MODULARE E COMPONIBILE A SECONDA DELLE DIVERSE DISCIPLINE NON INFATTI IMPORTANTE SOLTANTO LA MULTIMEDIALIT QUANTO UNOTTICA CREATIVA NELLA GESTIONE DELLA STESSA NELLA REALT DELLA PRATICA SCOLASTICA AFFINCH LACCESSO AL MONDO DIGITALE LINTEGRAZIONE DELLE DISABILIT E LINCLUSIONE DELLA DIVERSIT POSSANO RISULTARE TANTO EFFICACI QUANTO CONCRETAMENTE CONDIVISE. (Italian)
0 references
THE PROJECT RESULTS FROM A REAL NEED FOR THE EDUCATIONAL NEED OF OUR INSTITUTION TO ENSURE THAT THE EDUCATIONAL EXPERIENCE DOES NOT LIVE AS A WHOLE FOR THE SUBJECTS OF TRADITIONAL LABORATORIES BUT AN INTERDISCIPLINARY REFERENCE TO THE EVERYDAY PRACTICE OF DELLINSITE. IN THIS SENSE, THE TECHNOLOGY PROVIDED BY THE TABLET NOTEBOOK COMPUTER... IT IS INCORPORATED INTO UNINTEGRIONE VIRTUOSA WITH A RATIONAL MANAGEMENT OF DELLAAWU. THE EDUCATIONAL PROPOSAL OF OUR SCHOOL WOULD BE SIGNIFICANTLY ENRICHED BY A RE-READING OF THE DIFFERENT PROGRAMMING PERIODS IN A FUNCTIONAL AND INVENTIVE TEACHING AREA, WHICH COULD BE BROKEN DOWN ACCORDING TO THE VARIOUS DISCIPLINES NOT ONLY RELEVANT TO MULTIMEDITALIT AND CREATIVE TTICA’S MANAGEMENT IN ITS MANAGEMENT IN REALITY OF THE SCHOOL PRACTICE, IN WHICH ACCESS TO THE DIGITAL WORLD LINGONACCESS TO THE DIGITAL WORLD LINTEGRATION OF DISABILITIT AND THE EXCLUSION OF DIVERTS CAN BE BOTH EFFECTIVE AND IN PRACTICE SHARED. (English)
0 references
LE PROJET DÉCOULE D’UN BESOIN DIDACTIQUE RÉEL DE NOTRE INSTITUT LA FLEXIBILITÉ DE L’EXPÉRIENCE ÉDUCATIVE À VIVRE NON PAS COMME UN UNICUM POUR LES SUJETS DE LABORATOIRE TRADITIONNELS, MAIS DANS UNE PERSPECTIVE INTERDISCIPLINAIRE DE LA PRATIQUE QUOTIDIENNE DE L’INEGNAMENT. EN CE SENS, L’ÉQUIPEMENT TECHNOLOGIQUEMENT AVANCÉ LIM TABLETTE PORTABLE... IL EST INSÉRÉ DANS UNE INTÉGRATION VERTUEUSE AVEC UNE GESTION RATIONNELLE DE THEULA. LA PROPOSITION ÉDUCATIVE DE NOTRE ÉCOLE SERAIT CONSIDÉRABLEMENT ENRICHIE PAR UNE RELECTURE DES DIFFÉRENTS PROGRAMMES DANS UN ESPACE FONCTIONNEL ET INVENTIF MODULAIRE ET MODULAIRE SELON LES DIFFÉRENTES DISCIPLINES, EN FAIT NON SEULEMENT MULTIMEDIALIT MAIS UNE PERSPECTIVE CRÉATIVE DANS LA GESTION DU MÊME DANS LA RÉALITÉ DE LA PRATIQUE SCOLAIRE AFIN QUE L’ACCÈS AU MONDE NUMÉRIQUE L’INTÉGRATION DU HANDICAP ET L’INCLUSION DE LA DIVERSITÉ PUISSENT ÊTRE À LA FOIS EFFICACES ET CONCRÈTEMENT PARTAGÉS. (French)
10 December 2021
0 references
HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT EEN ECHTE DIDACTISCHE BEHOEFTE VAN ONS INSTITUUT AAN DE FLEXIBILITEIT VAN DE EDUCATIEVE ERVARING OM NIET TE WORDEN GELEEFD ALS EEN UNICUM VOOR TRADITIONELE LABORATORIUMVAKKEN, MAAR VANUIT EEN INTERDISCIPLINAIR PERSPECTIEF VAN DE DAGELIJKSE PRAKTIJK VAN INEGNAMENT. IN DEZE ZIN DE TECHNOLOGISCH GEAVANCEERDE APPARATUUR LIM TABLET NOTEBOOK... HET WORDT OPGENOMEN IN EEN DEUGDZAME INTEGRATIE MET EEN RATIONEEL BEHEER VAN THEULA. HET EDUCATIEVE VOORSTEL VAN ONZE SCHOOL ZOU AANZIENLIJK WORDEN VERRIJKT DOOR EEN HERLEZEN VAN DE VERSCHILLENDE PROGRAMMA’S IN EEN FUNCTIONELE EN INVENTIEVE RUIMTE MODULAIR EN MODULAIR VOLGENS DE VERSCHILLENDE DISCIPLINES, IN FEITE NIET ALLEEN MULTIMEDIALIT, MAAR EEN CREATIEF PERSPECTIEF IN HET BEHEER VAN HETZELFDE IN DE REALITEIT VAN DE SCHOOLPRAKTIJK, ZODAT DE TOEGANG TOT DE DIGITALE WERELD DE INTEGRATIE VAN HANDICAPS EN DE INTEGRATIE VAN DIVERSITEIT ZOWEL EFFECTIEF ALS CONCREET KAN WORDEN GEDEELD. (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS EINEM REAL DIDAKTISCHEN BEDÜRFNIS UNSERES INSTITUTS, DIE FLEXIBILITÄT DER PÄDAGOGISCHEN ERFAHRUNG NICHT ALS UNIKAT FÜR TRADITIONELLE LABORFÄCHER ZU LEBEN, SONDERN AUS EINER INTERDISZIPLINÄREN PERSPEKTIVE DER TÄGLICHEN PRAXIS DER INEGNAMENT. IN DIESEM SINNE DIE TECHNOLOGISCH FORTSCHRITTLICHE AUSRÜSTUNG LIM TABLET NOTEBOOK... ES WIRD IN EINE TUGENDHAFTE INTEGRATION MIT EINEM RATIONALEN MANAGEMENT VON THEULA EINGEFÜGT. DER PÄDAGOGISCHE VORSCHLAG UNSERER SCHULE WÜRDE DURCH EIN WIEDERLESEN DER VERSCHIEDENEN PROGRAMME IN EINEM FUNKTIONALEN UND ERFINDERISCHEN RAUM MODULAR UND MODULAR NACH DEN VERSCHIEDENEN DISZIPLINEN DEUTLICH BEREICHERT, IN DER TAT NICHT NUR MULTIMEDIALIT, SONDERN EINE KREATIVE PERSPEKTIVE IM MANAGEMENT DERSELBEN IN DER REALITÄT DER SCHULPRAXIS, SO DASS DER ZUGANG ZUR DIGITALEN WELT DIE INTEGRATION VON BEHINDERUNG UND DIE EINBEZIEHUNG VON VIELFALT SOWOHL EFFEKTIV ALS AUCH KONKRET TEILEN KANN. (German)
23 December 2021
0 references
EL PROYECTO SURGE DE UNA NECESIDAD DIDÁCTICA REAL DE NUESTRO INSTITUTO LA FLEXIBILIDAD DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA PARA NO SER VIVIDA COMO UNICUM PARA SUJETOS TRADICIONALES DE LABORATORIO SINO DESDE UNA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINARIA DE LA PRÁCTICA DIARIA DEL INEGNAMENT. EN ESTE SENTIDO, EL EQUIPO TECNOLÓGICAMENTE AVANZADO LIM TABLET PORTÁTIL... SE INSERTA EN UNA INTEGRACIÓN VIRTUOSA CON UNA GESTIÓN RACIONAL DE THEULA. LA PROPUESTA EDUCATIVA DE NUESTRA ESCUELA SE ENRIQUECERÍA SIGNIFICATIVAMENTE CON UNA RELECTURA DE LOS DIFERENTES PROGRAMAS EN UN ESPACIO FUNCIONAL E INVENTIVO MODULAR Y MODULAR SEGÚN LAS DIFERENTES DISCIPLINAS, DE HECHO NO SOLO MULTIMEDIALIT SINO UNA PERSPECTIVA CREATIVA EN LA GESTIÓN DE LOS MISMOS EN LA REALIDAD DE LA PRÁCTICA ESCOLAR PARA QUE EL ACCESO AL MUNDO DIGITAL LA INTEGRACIÓN DE LA DISCAPACIDAD Y LA INCLUSIÓN DE LA DIVERSIDAD PUEDA SER EFICAZ Y CONCRETAMENTE COMPARTIDO. (Spanish)
23 January 2022
0 references
PROJEKTET ER ET RESULTAT AF ET REELT BEHOV FOR VORES INSTITUTIONS UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV FOR AT SIKRE, AT DEN PÆDAGOGISKE OPLEVELSE IKKE LEVER SOM EN HELHED FOR FAGENE I TRADITIONELLE LABORATORIER, MEN EN TVÆRFAGLIG REFERENCE TIL DELLINSITES DAGLIGE PRAKSIS. I DENNE FORSTAND, DEN TEKNOLOGI, DER LEVERES AF TABLET BÆRBARE COMPUTER... DET ER INDARBEJDET I UNINTEGRIONE VIRTUOSA MED EN RATIONEL FORVALTNING AF DELLAAWU. SKOLENS PÆDAGOGISKE FORSLAG VILLE I HØJ GRAD BLIVE BERIGET MED EN GENLÆSNING AF DE FORSKELLIGE PROGRAMMERINGSPERIODER I ET FUNKTIONELT OG OPFINDSOMT UNDERVISNINGSOMRÅDE, SOM KUNNE OPDELES EFTER DE FORSKELLIGE FAGOMRÅDER, DER IKKE KUN ER RELEVANTE FOR MULTIMEDITALITIT OG KREATIV TTICAS LEDELSE I SIN LEDELSE I VIRKELIGHEDEN AF SKOLEPRAKSIS, HVOR ADGANGEN TIL DEN DIGITALE VERDEN LINGONACCESS TIL DEN DIGITALE VERDEN LINTEGRATION AF DISABILITIT OG UDELUKKELSE AF OMDIRIGERINGER KAN VÆRE BÅDE EFFEKTIV OG I PRAKSIS DELT. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΑΝΆΓΚΗ ΤΟΥ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ ΜΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΌΤΙ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΔΕΝ ΘΑ ΖΕΙ ΩΣ ΣΎΝΟΛΟ ΓΙΑ ΤΑ ΘΈΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ, ΑΛΛΆ ΜΙΑ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΑΝΑΦΟΡΆ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΤΗΣ DELLINSITE. ΜΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ, Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉ TABLET ΦΟΡΗΤΟΎ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉ... ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΕΤΑΙ ΣΤΟ UNINTEGRIONE VIRTUOSA ΜΕ ΜΙΑ ΟΡΘΟΛΟΓΙΚΉ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΗΣ DELLAAWU. Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ ΘΑ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΤΕΊ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΑΝΑΝΆΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΠΕΡΙΌΔΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΣΕ ΈΝΑΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΌ ΚΑΙ ΕΠΙΝΟΗΤΙΚΌ ΧΏΡΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, Ο ΟΠΟΊΟΣ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΕ ΝΑ ΑΝΑΛΥΘΕΊ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ, ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ MULTIMEDITALIT ΚΑΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΗΣ TTICA ΣΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΉ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ, ΌΠΟΥ Η ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟΝ ΨΗΦΙΑΚΌ ΚΌΣΜΟ LINGONACCESS ΣΤΟΝ ΨΗΦΙΑΚΌ ΚΌΣΜΟ LINTEGRATION OF DISABILITIT ΚΑΙ Ο ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΌΣ ΤΩΝ ΕΚΤΡΟΠΏΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΤΌΣΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΆΞΗ ΚΟΙΝΉ. (Greek)
3 July 2022
0 references
PROJEKT JE REZULTAT STVARNE POTREBE ZA EDUKATIVNOM POTREBOM NAŠE USTANOVE KAKO BI SE OSIGURALO DA EDUKATIVNO ISKUSTVO NE ŽIVI KAO CJELINA ZA SUBJEKTE TRADICIONALNIH LABORATORIJA, VEĆ INTERDISCIPLINARNO UPUĆIVANJE NA SVAKODNEVNU PRAKSU TVRTKE DELLINSITE. U TOM SMISLU, TEHNOLOGIJA KOJU PRUŽA TABLET PRIJENOSNO RAČUNALO... UGRAĐEN JE U UNINTEGRIONE VIRTUOSA S RACIONALNIM UPRAVLJANJEM LIJEKOM DELLAAWU. OBRAZOVNI PRIJEDLOG NAŠE ŠKOLE BIO BI ZNAČAJNO OBOGAĆEN PONOVNIM ČITANJEM RAZLIČITIH PROGRAMSKIH RAZDOBLJA U FUNKCIONALNOM I INVENTIVNOM NASTAVNOM PODRUČJU, KOJE BI SE MOGLO PODIJELITI PREMA RAZLIČITIM DISCIPLINAMA, A NE SAMO RELEVANTNOM ZA UPRAVLJANJE MULTIMEDITALITOM I KREATIVNOM TTICA-OM U UPRAVLJANJU U STVARNOSTI ŠKOLSKE PRAKSE, U KOJOJ PRISTUP DIGITALNOM SVIJETU LINGONACCESS DIGITALNOM SVIJETU LINTEGRATION OF DISABILITIT I ISKLJUČIVANJE PREUSMJERAVANJA MOŽE BITI I UČINKOVIT I U PRAKSI PODIJELJEN. (Croatian)
3 July 2022
0 references
PROIECTUL REZULTĂ DINTR-O NEVOIE REALĂ DE EDUCAȚIE A INSTITUȚIEI NOASTRE DE A SE ASIGURA CĂ EXPERIENȚA EDUCAȚIONALĂ NU TRĂIEȘTE ÎN ANSAMBLU PENTRU SUBIECȚII LABORATOARELOR TRADIȚIONALE, CI O REFERINȚĂ INTERDISCIPLINARĂ LA PRACTICA COTIDIANĂ A DELLINSITE. ÎN ACEST SENS, TEHNOLOGIA FURNIZATĂ DE TABLETĂ NOTEBOOK COMPUTER... ACESTA ESTE ÎNCORPORAT ÎN UNINTEGRIONE VIRTUOSA CU O GESTIONARE RAȚIONALĂ A DELLAAWU. PROPUNEREA EDUCAȚIONALĂ A ȘCOLII NOASTRE AR FI ÎMBOGĂȚITĂ ÎN MOD SEMNIFICATIV PRINTR-O RE-CITIRE A DIFERITELOR PERIOADE DE PROGRAMARE ÎNTR-O ZONĂ DE PREDARE FUNCȚIONALĂ ȘI INVENTIVĂ, CARE AR PUTEA FI DEFALCATĂ ÎN FUNCȚIE DE DIFERITELE DISCIPLINE NU NUMAI RELEVANTE PENTRU MANAGEMENTUL MULTIMEDITALIT ȘI CREATIV TTICA ÎN GESTIONAREA SA ÎN REALITATE A PRACTICII ȘCOLARE, ÎN CARE ACCESUL LA LUMEA DIGITALĂ LINGONACCESS LA LINTEGRAȚIA LUMII DIGITALE A DISABILITIT ȘI EXCLUDEREA DEVIERILOR POT FI ATÂT EFICIENTE, CÂT ȘI ÎMPĂRTĂȘITE ÎN PRACTICĂ. (Romanian)
3 July 2022
0 references
PROJEKT JE VÝSLEDKOM SKUTOČNEJ POTREBY VZDELÁVANIA NAŠEJ INŠTITÚCIE, ABY SA ZABEZPEČILO, ŽE VZDELÁVACIE SKÚSENOSTI NEŽIJÚ AKO CELOK PRE PREDMETY TRADIČNÝCH LABORATÓRIÍ, ALE INTERDISCIPLINÁRNY ODKAZ NA KAŽDODENNÚ PRAX DELLINSITE. V TOMTO ZMYSLE TECHNOLÓGIA POSKYTOVANÁ NOTEBOOKOM TABLETU... JE ZAČLENENÁ DO UNINTEGRIONE VIRTUOSA S RACIONÁLNYM RIADENÍM DELLAAWU. VZDELÁVACÍ NÁVRH NAŠEJ ŠKOLY BY BOL VÝRAZNE OBOHATENÝ O PREČÍTANIE RÔZNYCH PROGRAMOVÝCH OBDOBÍ VO FUNKČNEJ A VYNALIEZAVEJ VYUČOVACEJ OBLASTI, KTORÉ BY MOHLI BYŤ ROZDELENÉ PODĽA RÔZNYCH DISCIPLÍN, KTORÉ SA NETÝKAJÚ LEN MULTIMEDITALIT A KREATÍVNEHO RIADENIA TTICA V JEHO RIADENÍ V PRAXI V PRAXI, V KTOREJ JE MOŽNÉ EFEKTÍVNE A V PRAXI ZDIEĽAŤ PRÍSTUP K DIGITÁLNEMU SVETU LINTEGRÁCIA DISABILITITU A VYLÚČENIE ODKLONOV. (Slovak)
3 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JIRRIŻULTA MINN ĦTIEĠA REALI GĦALL-ĦTIEĠA EDUKATTIVA TA ‘ISTITUZZJONI TAGĦNA BIEX JIŻGURAW LI L-ESPERJENZA EDUKATTIVA MA JGĦIXUX FL-INTIER TAGĦHOM GĦAS-SUĠĠETTI TA’ LABORATORJI TRADIZZJONALI IŻDA REFERENZA INTERDIXXIPLINARI GĦALL-PRATTIKA TA ‘KULJUM TA’ DELLINSITE. F’DAN IS-SENS, IT-TEKNOLOĠIJA PPROVDUTA MILL-KOMPJUTER NOTEBOOK TABLET... HUWA INKORPORAT FL-UNINTEGRIONE VIRTUOSA B’ĠESTJONI RAZZJONALI TA’ DELLAAWU. IL-PROPOSTA EDUKATTIVA TA ‘L-ISKOLA TAGĦNA TKUN ARRIKKITA B’MOD SINIFIKANTI MINN QARI MILL-ĠDID TAL-PERJODI TA’ PROGRAMMAZZJONI DIFFERENTI F’QASAM TA ‘TAGĦLIM FUNZJONALI U INVENTIVI, LI JISTGĦU JIĠU MQASSMA SKONT ID-DIXXIPLINI VARJI MHUX BISS RILEVANTI GĦALL MULTIMEDITALIT U L-ĠESTJONI KREATTIVA TTICA FIL-ĠESTJONI TAGĦHA FIR-REALTÀ TAL-PRATTIKA SKOLASTIKA, FEJN L-AĊĊESS GĦAD-DINJA DIĠITALI LINGONACCESS GĦAD-DINJA DIĠITALI LINTEGRATION OF DISABILITIT U L-ESKLUŻJONI TA ‘DIVJATI JISTGĦU JKUNU KEMM EFFETTIVI U FIL-PRATTIKA MAQSUMA. (Maltese)
3 July 2022
0 references
O PROJETO RESULTA DE UMA NECESSIDADE REAL PARA A NECESSIDADE EDUCACIONAL DE NOSSA INSTITUIÇÃO PARA GARANTIR QUE A EXPERIÊNCIA EDUCACIONAL NÃO VIVA COMO UM TODO PARA AS DISCIPLINAS DE LABORATÓRIOS TRADICIONAIS, MAS UMA REFERÊNCIA INTERDISCIPLINAR À PRÁTICA COTIDIANA DO DELLINSITE. NESTE SENTIDO, A TECNOLOGIA FORNECIDA PELO COMPUTADOR NOTEBOOK TABLET... É INCORPORADO NA UNINTEGRIONE VIRTUOSA COM UMA GESTÃO RACIONAL DA DELLAAWU. A PROPOSTA EDUCACIONAL DE NOSSA ESCOLA SERIA SIGNIFICATIVAMENTE ENRIQUECIDA POR UMA RELEITURA DOS DIFERENTES PERÍODOS DE PROGRAMAÇÃO EM UMA ÁREA DE ENSINO FUNCIONAL E INVENTIVA, QUE PODERIA SER DIVIDIDA DE ACORDO COM AS DIVERSAS DISCIPLINAS NÃO APENAS RELEVANTES PARA A GESTÃO DA MULTIMEDITALIT E CRIATIVA TTICA EM SUA GESTÃO NA REALIDADE DA PRÁTICA ESCOLAR, EM QUE O ACESSO AO MUNDO DIGITAL LINGONACCESS PARA O MUNDO DIGITAL LINTEGRAÇÃO DE DISABILITITITITITITOS E A EXCLUSÃO DOS DESVIOS PODEM SER EFETIVOS E NA PRÁTICA COMPARTILHADOS. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
HANKE ON SEURAUSTA SIITÄ, ETTÄ OPPILAITOKSELLAMME ON TODELLINEN TARVE VARMISTAA, ETTÄ KOULUTUSKOKEMUS EI ELÄ KOKONAISUUDESSAAN PERINTEISTEN LABORATORIOIDEN OPPIAINEILLE, VAAN SE ON MONITIETEINEN VIITTAUS DELLINSITEN JOKAPÄIVÄISEEN KÄYTÄNTÖÖN. TÄSSÄ MIELESSÄ TABLETIN KANNETTAVAN TIETOKONEEN TARJOAMA TEKNOLOGIA... SE ON SISÄLLYTETTY UNINTEGRIONE VIRTUOSAAN DELLAAWUN JÄRKEVÄLLÄ HALLINNALLA. KOULUMME KOULUTUSEHDOTUSTA RIKASTUTTAISI MERKITTÄVÄSTI ERILAISTEN OHJELMAKAUSIEN UUDELLEENLUKEMINEN TOIMINNALLISELLA JA KEKSELIÄLLÄ OPETUSALUEELLA, JOKA VOITAISIIN JAKAA ERI TIETEENALOJEN MUKAAN PAITSI MULTIMEDITALIT:N JA LUOVAN TTICA:N JOHTAMISEN KANNALTA SEN JOHTAMISESSA KÄYTÄNNÖSSÄ KOULUKÄYTÄNNÖN MUKAISESTI, JOSSA PÄÄSY DIGITAALISEEN MAAILMAAN LINGONACCESS DISABILITITIN DIGITAALISEEN MAAILMAAN LINTEGRATION JA HARHAUTUSTEN POISSULKEMINEN VOIVAT OLLA SEKÄ TEHOKKAITA ETTÄ KÄYTÄNNÖSSÄ YHTEISIÄ. (Finnish)
3 July 2022
0 references
PROJEKT WYNIKA Z REALNEJ POTRZEBY EDUKACYJNEJ NASZEJ INSTYTUCJI, ABY ZAPEWNIĆ, ŻE DOŚWIADCZENIE EDUKACYJNE NIE BĘDZIE ŻYŁO JAKO CAŁOŚĆ DLA PRZEDMIOTÓW TRADYCYJNYCH LABORATORIÓW, ALE INTERDYSCYPLINARNE ODNIESIENIE DO CODZIENNEJ PRAKTYKI DELLINSITE. W TYM SENSIE TECHNOLOGIA DOSTARCZANA PRZEZ TABLET NOTEBOOKA... JEST ON WŁĄCZONY DO UNINTEGRIONE VIRTUOSA Z RACJONALNYM ZARZĄDZANIEM DELLAAWU. PROPOZYCJA EDUKACYJNA NASZEJ SZKOŁY ZOSTAŁABY ZNACZNIE WZBOGACONA O PONOWNE ODCZYTANIE RÓŻNYCH OKRESÓW PROGRAMOWANIA W FUNKCJONALNYM I POMYSŁOWYM OBSZARZE NAUCZANIA, KTÓRY MÓGŁBY ZOSTAĆ PODZIELONY NA RÓŻNE DYSCYPLINY NIE TYLKO ISTOTNE DLA MULTIMEDITALIT I KREATYWNEGO ZARZĄDZANIA TTICA W JEJ REALNYM ZARZĄDZANIU PRAKTYKĄ SZKOLNĄ, W KTÓRYM DOSTĘP DO CYFROWEGO ŚWIATA LINGONACCESS DO CYFROWEGO ŚWIATA LINTEGRACJA DISABILITIT I WYKLUCZENIE PRZEKIEROWAŃ MOŻE BYĆ ZARÓWNO SKUTECZNY, JAK I W PRAKTYCE WSPÓLNY. (Polish)
3 July 2022
0 references
PROJEKT IZHAJA IZ RESNIČNE POTREBE PO IZOBRAŽEVANJU NAŠE USTANOVE, DA SE ZAGOTOVI, DA IZOBRAŽEVALNE IZKUŠNJE NE ŽIVIJO KOT CELOTA ZA PREDMETE TRADICIONALNIH LABORATORIJEV, AMPAK INTERDISCIPLINARNO SKLICEVANJE NA VSAKODNEVNO PRAKSO DELLINSITE. V TEM SMISLU TEHNOLOGIJA, KI JO ZAGOTAVLJA PRENOSNI RAČUNALNIK TABLIČNEGA RAČUNALNIKA... VKLJUČENA JE V UNINTEGRIONE VIRTUOSA Z RACIONALNIM UPRAVLJANJEM DELLAAWU. IZOBRAŽEVALNI PREDLOG NAŠE ŠOLE BI SE BISTVENO OBOGATIL S PONOVNIM BRANJEM RAZLIČNIH PROGRAMSKIH OBDOBIJ NA FUNKCIONALNEM IN INVENTIVNEM UČNEM PODROČJU, KI BI GA BILO MOGOČE RAZDELITI GLEDE NA RAZLIČNE DISCIPLINE, KI NISO POMEMBNE LE ZA MULTIMEDITALIT IN KREATIVNO TTICA’S UPRAVLJANJE V PRAKSI V PRAKSI, V KATEREM STA LAHKO DOSTOP DO DIGITALNEGA SVETA LINTEGRATION DISABILITIT IN IZKLJUČITEV PREUSMERITEV UČINKOVITA IN V PRAKSI DELJENA. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
PROJEKT JE VÝSLEDKEM SKUTEČNÉ POTŘEBY NAŠÍ INSTITUCE V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ ZAJISTIT, ABY VZDĚLÁVACÍ ZKUŠENOSTI NEBYLY JAKO CELEK PRO PŘEDMĚTY TRADIČNÍCH LABORATOŘÍ, ALE INTERDISCIPLINÁRNÍ ODKAZ NA KAŽDODENNÍ PRAXI DELLINSITE. V TOMTO SMYSLU, TECHNOLOGIE POSKYTOVANÉ TABLET NOTEBOOKU... JE ZAČLENĚN DO UNINTEGRIONE VIRTUOSA S RACIONÁLNÍM ŘÍZENÍM DELLAAWU. VZDĚLÁVACÍ NÁVRH NAŠÍ ŠKOLY BY BYL VÝRAZNĚ OBOHACEN O PŘEČTENÍ RŮZNÝCH PROGRAMOVÝCH OBDOBÍ VE FUNKČNÍ A VYNALÉZAVÉ VÝUCE, KTERÁ BY MOHLA BÝT ROZDĚLENA PODLE RŮZNÝCH OBORŮ NEJEN S OHLEDEM NA MULTIMEDITALIT A KREATIVNÍ ŘÍZENÍ TTICA V JEJÍM ŘÍZENÍ VE SKUTEČNOSTI ŠKOLNÍ PRAXE, VE KTERÉ MŮŽE BÝT PŘÍSTUP DO DIGITÁLNÍHO SVĚTA LINGONACCESS DO DIGITÁLNÍHO SVĚTA LINTEGRATION DISABILITIT A VYLOUČENÍ ODKLONŮ EFEKTIVNÍ I V PRAXI SDÍLEN. (Czech)
3 July 2022
0 references
PROJEKTO REZULTATAS – REALUS MŪSŲ INSTITUCIJOS ŠVIETIMO POREIKIS, SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD ŠVIETIMO PATIRTIS NEGYVENTŲ KAIP VISUMA TRADICINIŲ LABORATORIJŲ DALYKAMS, O TARPDISCIPLININĖ NUORODA Į KASDIENĘ DELLINSITE PRAKTIKĄ. ŠIA PRASME, TECHNOLOGIJA, KURIĄ TEIKIA PLANŠETINIS KOMPIUTERIS... JI YRA ĮTRAUKTA Į UNINTEGRIONE VIRTUOSA SU RACIONALIU DELLAAWU VALDYMU. ŠVIETIMO PASIŪLYMAS MŪSŲ MOKYKLOJE BŪTŲ ŽYMIAI PRATURTINTAS ĮVAIRIŲ PROGRAMAVIMO LAIKOTARPIŲ PAKARTOTINIU SKAITYMU FUNKCINĖJE IR IŠRADINGOJE MOKYMO SRITYJE, KURI GALĖTŲ BŪTI SUSKIRSTYTA PAGAL ĮVAIRIAS DISCIPLINAS, NE TIK SUSIJUSIAS SU MULTIMEDITALIT IR KŪRYBINGU TTICA VALDYMU JOS VALDYME IŠ TIKRŲJŲ MOKYKLOS PRAKTIKOJE, KURIOJE PRIEIGA PRIE SKAITMENINIO PASAULIO LINGONACCESS Į SKAITMENINĮ PASAULĮ LINTEGRACIJA DISABILITIT IR DIVERTŲ ATSKYRIMAS GALI BŪTI TIEK VEIKSMINGAS, TIEK PRAKTIŠKAI DALIJAMASI. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
PROJEKTS IZRIET NO PATIESAS NEPIECIEŠAMĪBAS PĒC MŪSU IESTĀDES IZGLĪTĪBAS, LAI NODROŠINĀTU, KA IZGLĪTĪBAS PIEREDZE NEDZĪVO KOPUMĀ TRADICIONĀLO LABORATORIJU PRIEKŠMETOS, BET GAN STARPDISCIPLINĀRA ATSAUCE UZ DELLINSITE IKDIENAS PRAKSI. ŠAJĀ ZIŅĀ, TEHNOLOĢIJA, KO NODROŠINA PLANŠETDATORA PIEZĪMJDATORA... TAS IR IEKĻAUTS UNINTEGRIONE VIRTUOSA AR RACIONĀLU DELLAAWU VADĪBU. MŪSU SKOLAS IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMS TIKTU IEVĒROJAMI BAGĀTINĀTS, PĀRLASOT DAŽĀDUS PROGRAMMĒŠANAS PERIODUS FUNKCIONĀLĀ UN IZGUDROJUMA MĀCĪBU JOMĀ, KO VARĒTU SADALĪT PĒC DAŽĀDĀM DISCIPLĪNĀM NE TIKAI SAISTĪBĀ AR MULTIMEDITALITITALITITIT UN RADOŠO TTICA VADĪBU TĀS VADĪBĀ REALITĀTĒ SKOLAS PRAKSĒ, KURĀ PIEKĻUVE DIGITĀLAJAI PASAULEI LINGONACCESS DIGITĀLAJAI PASAULEI DISABILITITITITIT LINTEGRATION UN NOVIRZĪŠANAS IZSLĒGŠANA VAR BŪT GAN EFEKTĪVA, GAN PRAKSĒ DALĪTA. (Latvian)
3 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ Е РЕЗУЛТАТ ОТ РЕАЛНА НЕОБХОДИМОСТ ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНА НУЖДА НА НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ ДА ГАРАНТИРА, ЧЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ ОПИТ НЕ ЖИВЕЕ КАТО ЦЯЛО ЗА ПРЕДМЕТИТЕ НА ТРАДИЦИОННИТЕ ЛАБОРАТОРИИ, А ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНА ПРЕПРАТКА КЪМ ЕЖЕДНЕВНАТА ПРАКТИКА НА DELLINSITE. В ТОЗИ СМИСЪЛ, ТЕХНОЛОГИЯТА, ПРЕДОСТАВЕНА ОТ ТАБЛЕТНИЯ ПРЕНОСИМ КОМПЮТЪР... ТОЙ Е ВКЛЮЧЕН В UNINTEGRIONE VIRTUOSA С РАЦИОНАЛНО УПРАВЛЕНИЕ НА DELLAAWU. ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ЩЕ БЪДЕ ЗНАЧИТЕЛНО ОБОГАТЕНО ОТ ПРЕОСМИСЛЯНЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ ПРОГРАМНИ ПЕРИОДИ В ЕДНА ФУНКЦИОНАЛНА И ИЗОБРЕТАТЕЛНА ОБЛАСТ НА ПРЕПОДАВАНЕ, КОЯТО БИ МОГЛА ДА БЪДЕ РАЗБИТА СПОРЕД РАЗЛИЧНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ, НЕ САМО ОТ ЗНАЧЕНИЕ ЗА MULTIMEDITALIT И ТВОРЧЕСКОТО УПРАВЛЕНИЕ НА TTICA В УПРАВЛЕНИЕТО НА УЧИЛИЩНАТА ПРАКТИКА, В КОЯТО ДОСТЪПЪТ ДО ДИГИТАЛНИЯ СВЯТ LINGONACCESS ДО ДИГИТАЛНИЯ СВЯТ LINTEGRATION НА DISABILIT И ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ОТКЛОНЕНИЯТА МОГАТ ДА БЪДАТ ЕДНОВРЕМЕННО ЕФЕКТИВНИ И СПОДЕЛЕНИ НА ПРАКТИКА. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A PROJEKT ALAPJA INTÉZMÉNYÜNK OKTATÁSI IGÉNYE, HOGY AZ OKTATÁSI TAPASZTALAT NE A HAGYOMÁNYOS LABORATÓRIUMOK TANTÁRGYAI SZÁMÁRA LEGYEN TELJES, HANEM INTERDISZCIPLINÁRIS UTALÁS A DELLINSITE MINDENNAPI GYAKORLATÁRA. EBBEN AZ ÉRTELEMBEN, A TECHNOLÓGIA ÁLTAL BIZTOSÍTOTT TABLET NOTEBOOK SZÁMÍTÓGÉP... AZ UNINTEGRIONE VIRTUOSA A DELLAAWU RACIONÁLIS KEZELÉSÉVEL EGÉSZÜL KI. ISKOLÁNK OKTATÁSI JAVASLATA JELENTŐSEN GAZDAGODNA A KÜLÖNBÖZŐ PROGRAMOZÁSI IDŐSZAKOK ÚJRAOLVASÁSÁVAL EGY FUNKCIONÁLIS ÉS FELTALÁLÓ OKTATÁSI TERÜLETEN, AMELY A KÜLÖNBÖZŐ TUDOMÁNYÁGAK SZERINT BONTHATÓ LE, NEM CSAK A MULTIMEDITALIT ÉS A KREATÍV TTICA MENEDZSMENTJÉNEK IRÁNYÍTÁSÁBAN AZ ISKOLAI GYAKORLAT VALÓSÁGÁBAN, AMELYBEN A DIGITÁLIS VILÁGHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS LINGONACCESS A DISABILITIT DIGITÁLIS VILÁGÁHOZ LINTEGRATION A DISABILITIT ÉS AZ ELTÉRÍTÉS KIZÁRÁSA HATÉKONY ÉS A GYAKORLATBAN IS MEGOSZTHATÓ. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
TORTHAÍ AN TIONSCADAIL Ó RIACHTANAS FÍOR LE RIACHTANAS OIDEACHAIS ÁR N-INSTITIÚIDE A CHINNTIÚ NACH BHFUIL AN TAITHÍ OIDEACHAIS INA IOMLÁINE DO NA HÁBHAIR NA SAOTHARLANNA TRAIDISIÚNTA ACH TAGAIRT IDIRDHISCIPLÍNEACH DO CHLEACHTAS LAETHÚIL DELLINSITE. SA CHIALL SEO, AN TEICNEOLAÍOCHT AR FÁIL AG AN RÍOMHAIRE LEABHAR NÓTAÍ TABLET... TÁ SÉ CORPRAITHE I UNINTEGRIONE VIRTUOSA LE BAINISTÍOCHT RÉASÚNACH DELLAAWU. BHEADH TOGRA OIDEACHAIS ÁR SCOILE SAIBHRITHE GO MÓR TRÍ ATH-LÉAMH NA GCLÁRTHRÉIMHSÍ ÉAGSÚLA I RÉIMSE TEAGAISC FEIDHMEACH AGUS AIRGTHEACH, A D’FHÉADFAÍ A BHRISEADH SÍOS DE RÉIR NA NDISCIPLÍNÍ ÉAGSÚLA, NÍ HAMHÁIN A BHAINEANN LE BAINISTÍOCHT MULTIMEDITALIT AGUS CRUTHAITHEACH TTICA INA BHAINISTIÚ I NDÁIRÍRE AR CHLEACHTAS NA SCOILE, INA BHFUIL ROCHTAIN AR AN DOMHAN DIGITEACH LINGONACCESS AR AN SAOL DIGITEACH LINTEGRATION OF DISABILITITIT AGUS IS FÉIDIR LE HEISIAMH ATREORÚ A BHEITH ÉIFEACHTACH AGUS ROINNTE ARAON. (Irish)
3 July 2022
0 references
PROJEKTET ÄR ETT RESULTAT AV ETT VERKLIGT BEHOV AV UTBILDNINGSBEHOVET HOS VÅR INSTITUTION FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT UTBILDNINGSERFARENHETEN INTE LEVER SOM EN HELHET FÖR ÄMNENA I TRADITIONELLA LABORATORIER UTAN EN TVÄRVETENSKAPLIG REFERENS TILL DELLINSITES DAGLIGA PRAKTIK. I DETTA AVSEENDE, TEKNIKEN SOM TILLHANDAHÅLLS AV SURFPLATTAN BÄRBARA DATORN... DET ÄR INFÖRLIVAT I UNINTEGRIONE VIRTUOSA MED EN RATIONELL FÖRVALTNING AV DELLAAWU. UTBILDNINGSFÖRSLAGET FRÅN VÅR SKOLA SKULLE BERIKAS AVSEVÄRT GENOM EN OMLÄSNING AV DE OLIKA PROGRAMPERIODERNA I ETT FUNKTIONELLT OCH UPPFINNINGSRIKT UNDERVISNINGSOMRÅDE, SOM SKULLE KUNNA DELAS UPP I ENLIGHET MED DE OLIKA DISCIPLINER SOM INTE BARA ÄR RELEVANTA FÖR MULTIMEDITALIT OCH KREATIV TTICA:S LEDNING I DESS FÖRVALTNING I PRAKTIKEN AV SKOLAN, DÄR TILLGÅNG TILL DEN DIGITALA VÄRLDEN LINGONACCESS TILL DEN DIGITALA VÄRLDEN LINTEGRATION OF DISABILITIT OCH UTESLUTANDET AV OMDIRIGERINGAR KAN VARA BÅDE EFFEKTIV OCH I PRAKTIKEN DELAD. (Swedish)
3 July 2022
0 references
PROJEKT TULENEB TÕELISEST VAJADUSEST MEIE ASUTUSE HARIDUSVAJADUSE JÄRELE, TAGAMAKS, ET HARIDUSKOGEMUS EI ELA TERVIKUNA TRADITSIOONILISTE LABORITE TEEMADE PUHUL, VAID INTERDISTSIPLINAARSE VIITENA DELLINSITE IGAPÄEVASELE PRAKTIKALE. SELLES MÕTTES, TEHNOLOOGIA PAKUTUD TAHVELARVUTI SÜLEARVUTI... SEE ON INKORPOREERITUD UNINTEGRIONE VIRTUOSA KOOS RATSIONAALSE JUHTIMISEGA DELLAAWU. MEIE KOOLI HARIDUSETTEPANEKUT RIKASTAKS OLULISELT ERINEVATE PROGRAMMIPERIOODIDE UUESTI LUGEMINE FUNKTSIONAALSES JA LEIDLIKUS ÕPETAMISVALDKONNAS, MIDA SAAKS JAOTADA VASTAVALT ERINEVATELE ERIALADELE, MIS EI OLE SEOTUD MITTE AINULT MULTIMEDITALITI JA LOOMINGULISE TTICA JUHTIMISEGA SELLE JUHTIMISES TEGELIKKUSES KOOLIPRAKTIKAS, KUS JUURDEPÄÄS DIGITAALSELE MAAILMALE LINGONACCESS DIGITAALSELE MAAILMALE DISABILITITI LINTEGRATION JA KÕRVALESUUNAMISTE VÄLISTAMINE VÕIB OLLA NII TÕHUS KUI KA PRAKTIKAS JAGATUD. (Estonian)
3 July 2022
0 references
BUDRIO
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
C56J15001200007
0 references