WORK BASED LEARNING EXPERIENCE II (Q4165796): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en: Setting new description) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (8 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE BASADA EN EL TRABAJO II | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
WORK BASED LEARNING EXPERIENCE II | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
EXPÉRIENCE D’APPRENTISSAGE BASÉE SUR LE TRAVAIL II | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
ARBEITSBASIERTE LERNERFAHRUNG II | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
WERKGEBASEERDE LEERERVARING II | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
ARBEJDSBASERET LÆRINGSERFARING II | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ II | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ISKUSTVO UČENJA KROZ RAD II | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
EXPERIENȚĂ DE ÎNVĂȚARE LA LOCUL DE MUNCĂ II | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
SKÚSENOSTI S UČENÍM SA PRÁCOU II | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ESPERJENZA TA’ TAGĦLIM IBBAŻAT FUQ IX-XOGĦOL II | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM BASEADA NO TRABALHO II | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TYÖPERÄINEN OPPIMISKOKEMUS II | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
DOŚWIADCZENIE UCZENIA SIĘ OPARTEGO NA PRACY II | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
UČENJE NA DELOVNEM MESTU II | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
PRACOVNÍ ZKUŠENOSTI S UČENÍM II | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
DARBO VIETOJE ĮGYTA MOKYMOSI PATIRTIS II | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
UZ DARBU BALSTĪTA MĀCĪŠANĀS PIEREDZE II | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ОПИТ В УЧЕНЕТО В ПРОЦЕСА НА РАБОТА II | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
MUNKAALAPÚ TANULÁSI TAPASZTALAT II | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TAITHÍ FOGHLAMA OBAIRBHUNAITHE II | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ARBETSLIVSBASERAD INLÄRNINGSERFARENHET II | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TÖÖPÕHINE ÕPIKOGEMUS II | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q4165796 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q4165796 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q4165796 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q4165796 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q4165796 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q4165796 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q4165796 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q4165796 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q4165796 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q4165796 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q4165796 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q4165796 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q4165796 in Italia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q4165796 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q4165796 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q4165796 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q4165796 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q4165796 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q4165796 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q4165796 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q4165796 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q4165796 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q4165796 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE BASADO EN EL TRABAJO II FUE CREADO PRINCIPALMENTE PARA PROMOVER EL MONTAJE DEL TRABAJO SCUOLATERRITORIOMONDO. LOS PROFESORES FAMILIAS Y ESTUDIANTES EN EL MUNDO DEL TRABAJO CREEN QUE LALTERNANZA SCUOLA LAVORO PERMITE EL LOGRO DE LOS SIGUIENTES FINALITOS PARA ASEGURAR QUE LOS JÓVENES ADQUIERAN ASÍ COMO HABILIDADES BÁSICAS DE CONOCIMIENTO QUE SE PUEDAN GASTAR EN EL MUNDO DEL TRABAJO CON UN ENRIQUECIMIENTO DE HABILIDADES CURRICULARES EN USCITA.O OFRECEN PERÍODOS DE APRENDIZAJE EN SITUACIÓN LABORAL PARA ORIENTARSE ADECUADAMENTE AL MUNDO DEL TRABAJO A TRAVÉS DE EXPERIENCIAS DIRIGIDAS A ADQUIRIR HABILIDADES EN EL MANTENIMIENTO PROFESIONAL SECTOR.O DEJAR UN PERÍODO DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA A TRAVÉS DE UNA EXPERIENCIA LABORAL COMO PARTE INTEGRAL DE LA TRAYECTORIA DE FORMACIÓN PERSONALIZADA ORIENTADA A LA REALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN PERFIL. CULTURAL Y PROFESIONAL ESPECÍFICO PARA EL CURSO DE ESTUDIO Y LOS OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DE APPRENDIMENTO.O PARA GARANTIZAR EL APRENDIZAJE EN ALTERNANCIA COMO OPCIÓN (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE BASADO EN EL TRABAJO II FUE CREADO PRINCIPALMENTE PARA PROMOVER EL MONTAJE DEL TRABAJO SCUOLATERRITORIOMONDO. LOS PROFESORES FAMILIAS Y ESTUDIANTES EN EL MUNDO DEL TRABAJO CREEN QUE LALTERNANZA SCUOLA LAVORO PERMITE EL LOGRO DE LOS SIGUIENTES FINALITOS PARA ASEGURAR QUE LOS JÓVENES ADQUIERAN ASÍ COMO HABILIDADES BÁSICAS DE CONOCIMIENTO QUE SE PUEDAN GASTAR EN EL MUNDO DEL TRABAJO CON UN ENRIQUECIMIENTO DE HABILIDADES CURRICULARES EN USCITA.O OFRECEN PERÍODOS DE APRENDIZAJE EN SITUACIÓN LABORAL PARA ORIENTARSE ADECUADAMENTE AL MUNDO DEL TRABAJO A TRAVÉS DE EXPERIENCIAS DIRIGIDAS A ADQUIRIR HABILIDADES EN EL MANTENIMIENTO PROFESIONAL SECTOR.O DEJAR UN PERÍODO DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA A TRAVÉS DE UNA EXPERIENCIA LABORAL COMO PARTE INTEGRAL DE LA TRAYECTORIA DE FORMACIÓN PERSONALIZADA ORIENTADA A LA REALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN PERFIL. CULTURAL Y PROFESIONAL ESPECÍFICO PARA EL CURSO DE ESTUDIO Y LOS OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DE APPRENDIMENTO.O PARA GARANTIZAR EL APRENDIZAJE EN ALTERNANCIA COMO OPCIÓN (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE BASADO EN EL TRABAJO II FUE CREADO PRINCIPALMENTE PARA PROMOVER EL MONTAJE DEL TRABAJO SCUOLATERRITORIOMONDO. LOS PROFESORES FAMILIAS Y ESTUDIANTES EN EL MUNDO DEL TRABAJO CREEN QUE LALTERNANZA SCUOLA LAVORO PERMITE EL LOGRO DE LOS SIGUIENTES FINALITOS PARA ASEGURAR QUE LOS JÓVENES ADQUIERAN ASÍ COMO HABILIDADES BÁSICAS DE CONOCIMIENTO QUE SE PUEDAN GASTAR EN EL MUNDO DEL TRABAJO CON UN ENRIQUECIMIENTO DE HABILIDADES CURRICULARES EN USCITA.O OFRECEN PERÍODOS DE APRENDIZAJE EN SITUACIÓN LABORAL PARA ORIENTARSE ADECUADAMENTE AL MUNDO DEL TRABAJO A TRAVÉS DE EXPERIENCIAS DIRIGIDAS A ADQUIRIR HABILIDADES EN EL MANTENIMIENTO PROFESIONAL SECTOR.O DEJAR UN PERÍODO DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA A TRAVÉS DE UNA EXPERIENCIA LABORAL COMO PARTE INTEGRAL DE LA TRAYECTORIA DE FORMACIÓN PERSONALIZADA ORIENTADA A LA REALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN PERFIL. CULTURAL Y PROFESIONAL ESPECÍFICO PARA EL CURSO DE ESTUDIO Y LOS OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DE APPRENDIMENTO.O PARA GARANTIZAR EL APRENDIZAJE EN ALTERNANCIA COMO OPCIÓN (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 30 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE WORK BASED LEARNING EXPERIENCE II PROJECT WAS CREATED MAINLY TO PROMOTE THE SCUOLATERRITORIOMONDO FITTING OF WORK. TEACHERS FAMILIES AND STUDENTS IN THE WORLD OF WORK BELIEVE THAT LALTERNANZA SCUOLA LAVORO ALLOWS THE ACHIEVEMENT OF THE FOLLOWING FINALITE TO ENSURE THAT YOUNG PEOPLE ACQUIRE AS WELL AS BASIC SKILLS OF KNOWLEDGE THAT CAN BE SPENT IN THE WORLD OF WORK WITH AN ENRICHMENT OF CURRICULAR SKILLS IN USCITA.O OFFER PERIODS OF LEARNING IN WORK SITUATION TO PROPERLY ORIENTATE TO THE WORLD OF WORK THROUGH EXPERIENCES AIMED AT ACQUIRING SKILLS IN THE PROFESSIONAL MAINTENANCE SECTOR.O LET A LEARNING PERIOD EXPERIENCE THROUGH A WORK EXPERIENCE AS AN INTEGRAL PART OF THE PERSONALISED TRAINING PATH AIMED AT THE REALISATION OF THE EDUCATIONAL PROFILE. CULTURAL AND PROFESSIONAL SPECIFIC TO THE COURSE OF STUDY AND THE GENERAL AND SPECIFIC OBJECTIVES OF APPRENDIMENTO.O TO GUARANTEE THE LEARNING IN ALTERNANCE AS AN OPTION (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE WORK BASED LEARNING EXPERIENCE II PROJECT WAS CREATED MAINLY TO PROMOTE THE SCUOLATERRITORIOMONDO FITTING OF WORK. TEACHERS FAMILIES AND STUDENTS IN THE WORLD OF WORK BELIEVE THAT LALTERNANZA SCUOLA LAVORO ALLOWS THE ACHIEVEMENT OF THE FOLLOWING FINALITE TO ENSURE THAT YOUNG PEOPLE ACQUIRE AS WELL AS BASIC SKILLS OF KNOWLEDGE THAT CAN BE SPENT IN THE WORLD OF WORK WITH AN ENRICHMENT OF CURRICULAR SKILLS IN USCITA.O OFFER PERIODS OF LEARNING IN WORK SITUATION TO PROPERLY ORIENTATE TO THE WORLD OF WORK THROUGH EXPERIENCES AIMED AT ACQUIRING SKILLS IN THE PROFESSIONAL MAINTENANCE SECTOR.O LET A LEARNING PERIOD EXPERIENCE THROUGH A WORK EXPERIENCE AS AN INTEGRAL PART OF THE PERSONALISED TRAINING PATH AIMED AT THE REALISATION OF THE EDUCATIONAL PROFILE. CULTURAL AND PROFESSIONAL SPECIFIC TO THE COURSE OF STUDY AND THE GENERAL AND SPECIFIC OBJECTIVES OF APPRENDIMENTO.O TO GUARANTEE THE LEARNING IN ALTERNANCE AS AN OPTION (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE WORK BASED LEARNING EXPERIENCE II PROJECT WAS CREATED MAINLY TO PROMOTE THE SCUOLATERRITORIOMONDO FITTING OF WORK. TEACHERS FAMILIES AND STUDENTS IN THE WORLD OF WORK BELIEVE THAT LALTERNANZA SCUOLA LAVORO ALLOWS THE ACHIEVEMENT OF THE FOLLOWING FINALITE TO ENSURE THAT YOUNG PEOPLE ACQUIRE AS WELL AS BASIC SKILLS OF KNOWLEDGE THAT CAN BE SPENT IN THE WORLD OF WORK WITH AN ENRICHMENT OF CURRICULAR SKILLS IN USCITA.O OFFER PERIODS OF LEARNING IN WORK SITUATION TO PROPERLY ORIENTATE TO THE WORLD OF WORK THROUGH EXPERIENCES AIMED AT ACQUIRING SKILLS IN THE PROFESSIONAL MAINTENANCE SECTOR.O LET A LEARNING PERIOD EXPERIENCE THROUGH A WORK EXPERIENCE AS AN INTEGRAL PART OF THE PERSONALISED TRAINING PATH AIMED AT THE REALISATION OF THE EDUCATIONAL PROFILE. CULTURAL AND PROFESSIONAL SPECIFIC TO THE COURSE OF STUDY AND THE GENERAL AND SPECIFIC OBJECTIVES OF APPRENDIMENTO.O TO GUARANTEE THE LEARNING IN ALTERNANCE AS AN OPTION (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 31 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET D’EXPÉRIENCE D’APPRENTISSAGE BASÉ SUR LE TRAVAIL II A ÉTÉ CRÉÉ PRINCIPALEMENT POUR PROMOUVOIR L’ADAPTATION DU TRAVAIL SCUOLATERRITORIOMONDO. LES ENSEIGNANTS, LES FAMILLES ET LES ÉTUDIANTS DANS LE MONDE DU TRAVAIL CROIENT QUE LALTERNANZA SCUOLA LAVORO PERMET LA RÉALISATION DU FINALITE SUIVANT POUR S’ASSURER QUE LES JEUNES ACQUIÈRENT AINSI QUE DES COMPÉTENCES DE BASE DE CONNAISSANCES QUI PEUVENT ÊTRE DÉPENSÉES DANS LE MONDE DU TRAVAIL AVEC UN ENRICHISSEMENT DES COMPÉTENCES PÉDAGOGIQUES EN USCITA.O OFFRENT DES PÉRIODES D’APPRENTISSAGE EN SITUATION DE TRAVAIL POUR S’ORIENTER CORRECTEMENT VERS LE MONDE DU TRAVAIL À TRAVERS DES EXPÉRIENCES VISANT À ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES DANS LA MAINTENANCE PROFESSIONNELLE SECTOR.O LAISSER UNE EXPÉRIENCE DE PÉRIODE D’APPRENTISSAGE À TRAVERS UNE EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE COMME PARTIE INTÉGRANTE DU PARCOURS DE FORMATION PERSONNALISÉ VISANT À LA RÉALISATION DE L’ÉDUCATION PROFIL. CULTUREL ET PROFESSIONNEL SPÉCIFIQUE AU COURS D’ÉTUDES ET LES OBJECTIFS GÉNÉRAUX ET SPÉCIFIQUES DE APPRENDIMENTO.O POUR GARANTIR L’APPRENTISSAGE EN ALTERNANCE EN OPTION (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET D’EXPÉRIENCE D’APPRENTISSAGE BASÉ SUR LE TRAVAIL II A ÉTÉ CRÉÉ PRINCIPALEMENT POUR PROMOUVOIR L’ADAPTATION DU TRAVAIL SCUOLATERRITORIOMONDO. LES ENSEIGNANTS, LES FAMILLES ET LES ÉTUDIANTS DANS LE MONDE DU TRAVAIL CROIENT QUE LALTERNANZA SCUOLA LAVORO PERMET LA RÉALISATION DU FINALITE SUIVANT POUR S’ASSURER QUE LES JEUNES ACQUIÈRENT AINSI QUE DES COMPÉTENCES DE BASE DE CONNAISSANCES QUI PEUVENT ÊTRE DÉPENSÉES DANS LE MONDE DU TRAVAIL AVEC UN ENRICHISSEMENT DES COMPÉTENCES PÉDAGOGIQUES EN USCITA.O OFFRENT DES PÉRIODES D’APPRENTISSAGE EN SITUATION DE TRAVAIL POUR S’ORIENTER CORRECTEMENT VERS LE MONDE DU TRAVAIL À TRAVERS DES EXPÉRIENCES VISANT À ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES DANS LA MAINTENANCE PROFESSIONNELLE SECTOR.O LAISSER UNE EXPÉRIENCE DE PÉRIODE D’APPRENTISSAGE À TRAVERS UNE EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE COMME PARTIE INTÉGRANTE DU PARCOURS DE FORMATION PERSONNALISÉ VISANT À LA RÉALISATION DE L’ÉDUCATION PROFIL. CULTUREL ET PROFESSIONNEL SPÉCIFIQUE AU COURS D’ÉTUDES ET LES OBJECTIFS GÉNÉRAUX ET SPÉCIFIQUES DE APPRENDIMENTO.O POUR GARANTIR L’APPRENTISSAGE EN ALTERNANCE EN OPTION (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET D’EXPÉRIENCE D’APPRENTISSAGE BASÉ SUR LE TRAVAIL II A ÉTÉ CRÉÉ PRINCIPALEMENT POUR PROMOUVOIR L’ADAPTATION DU TRAVAIL SCUOLATERRITORIOMONDO. LES ENSEIGNANTS, LES FAMILLES ET LES ÉTUDIANTS DANS LE MONDE DU TRAVAIL CROIENT QUE LALTERNANZA SCUOLA LAVORO PERMET LA RÉALISATION DU FINALITE SUIVANT POUR S’ASSURER QUE LES JEUNES ACQUIÈRENT AINSI QUE DES COMPÉTENCES DE BASE DE CONNAISSANCES QUI PEUVENT ÊTRE DÉPENSÉES DANS LE MONDE DU TRAVAIL AVEC UN ENRICHISSEMENT DES COMPÉTENCES PÉDAGOGIQUES EN USCITA.O OFFRENT DES PÉRIODES D’APPRENTISSAGE EN SITUATION DE TRAVAIL POUR S’ORIENTER CORRECTEMENT VERS LE MONDE DU TRAVAIL À TRAVERS DES EXPÉRIENCES VISANT À ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES DANS LA MAINTENANCE PROFESSIONNELLE SECTOR.O LAISSER UNE EXPÉRIENCE DE PÉRIODE D’APPRENTISSAGE À TRAVERS UNE EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE COMME PARTIE INTÉGRANTE DU PARCOURS DE FORMATION PERSONNALISÉ VISANT À LA RÉALISATION DE L’ÉDUCATION PROFIL. CULTUREL ET PROFESSIONNEL SPÉCIFIQUE AU COURS D’ÉTUDES ET LES OBJECTIFS GÉNÉRAUX ET SPÉCIFIQUES DE APPRENDIMENTO.O POUR GARANTIR L’APPRENTISSAGE EN ALTERNANCE EN OPTION (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 2 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE ARBEIT BASIERTE LERNERFAHRUNG II PROJEKT WURDE HAUPTSÄCHLICH ZUR FÖRDERUNG DER SCUOLATERRITORIOMONDO ANPASSUNG DER ARBEIT. LEHRERFAMILIEN UND STUDENTEN IN DER ARBEITSWELT GLAUBEN, DASS LALTERNANZA SCUOLA LAVORO DIE ERREICHUNG DES FOLGENDEN FINALIT ERMÖGLICHT, UM SICHERZUSTELLEN, DASS JUNGE MENSCHEN ERWERBEN, SOWIE GRUNDLEGENDE FÄHIGKEITEN DES WISSENS, DIE IN DER ARBEITSWELT MIT EINER BEREICHERUNG DER CURRICULA-FÄHIGKEITEN IN USCITA VERBRACHT WERDEN KÖNNEN.O BIETEN ZEITEN DES LERNENS IN DER ARBEITSSITUATION, UM SICH RICHTIG AUF DIE WELT DER ARBEIT ZU ORIENTIEREN DURCH ERFAHRUNGEN ZUM ERWERB VON FÄHIGKEITEN IN DER PROFESSIONELLEN WARTUNG SECTOR.O LASSEN SIE EINE LERNZEIT ERFAHRUNG DURCH EINE ARBEITSERFAHRUNG ALS INTEGRALER BESTANDTEIL DES PERSONALISIERTEN AUSBILDUNGSWEGES, DIE AUF DEN ERWERB VON FÄHIGKEITEN IN DER PROFESSIONELLEN WARTUNG SECTOR.O REALISIERUNG DES BILDUNGSPROFILS. KULTURELL UND PROFESSIONELL SPEZIFISCH FÜR DEN STUDIENGANG UND DIE ALLGEMEINEN UND SPEZIFISCHEN ZIELE VON APPRENDIMENTO.O, DAS LERNEN IM ALTERN ALS OPTION ZU GARANTIEREN (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE ARBEIT BASIERTE LERNERFAHRUNG II PROJEKT WURDE HAUPTSÄCHLICH ZUR FÖRDERUNG DER SCUOLATERRITORIOMONDO ANPASSUNG DER ARBEIT. LEHRERFAMILIEN UND STUDENTEN IN DER ARBEITSWELT GLAUBEN, DASS LALTERNANZA SCUOLA LAVORO DIE ERREICHUNG DES FOLGENDEN FINALIT ERMÖGLICHT, UM SICHERZUSTELLEN, DASS JUNGE MENSCHEN ERWERBEN, SOWIE GRUNDLEGENDE FÄHIGKEITEN DES WISSENS, DIE IN DER ARBEITSWELT MIT EINER BEREICHERUNG DER CURRICULA-FÄHIGKEITEN IN USCITA VERBRACHT WERDEN KÖNNEN.O BIETEN ZEITEN DES LERNENS IN DER ARBEITSSITUATION, UM SICH RICHTIG AUF DIE WELT DER ARBEIT ZU ORIENTIEREN DURCH ERFAHRUNGEN ZUM ERWERB VON FÄHIGKEITEN IN DER PROFESSIONELLEN WARTUNG SECTOR.O LASSEN SIE EINE LERNZEIT ERFAHRUNG DURCH EINE ARBEITSERFAHRUNG ALS INTEGRALER BESTANDTEIL DES PERSONALISIERTEN AUSBILDUNGSWEGES, DIE AUF DEN ERWERB VON FÄHIGKEITEN IN DER PROFESSIONELLEN WARTUNG SECTOR.O REALISIERUNG DES BILDUNGSPROFILS. KULTURELL UND PROFESSIONELL SPEZIFISCH FÜR DEN STUDIENGANG UND DIE ALLGEMEINEN UND SPEZIFISCHEN ZIELE VON APPRENDIMENTO.O, DAS LERNEN IM ALTERN ALS OPTION ZU GARANTIEREN (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE ARBEIT BASIERTE LERNERFAHRUNG II PROJEKT WURDE HAUPTSÄCHLICH ZUR FÖRDERUNG DER SCUOLATERRITORIOMONDO ANPASSUNG DER ARBEIT. LEHRERFAMILIEN UND STUDENTEN IN DER ARBEITSWELT GLAUBEN, DASS LALTERNANZA SCUOLA LAVORO DIE ERREICHUNG DES FOLGENDEN FINALIT ERMÖGLICHT, UM SICHERZUSTELLEN, DASS JUNGE MENSCHEN ERWERBEN, SOWIE GRUNDLEGENDE FÄHIGKEITEN DES WISSENS, DIE IN DER ARBEITSWELT MIT EINER BEREICHERUNG DER CURRICULA-FÄHIGKEITEN IN USCITA VERBRACHT WERDEN KÖNNEN.O BIETEN ZEITEN DES LERNENS IN DER ARBEITSSITUATION, UM SICH RICHTIG AUF DIE WELT DER ARBEIT ZU ORIENTIEREN DURCH ERFAHRUNGEN ZUM ERWERB VON FÄHIGKEITEN IN DER PROFESSIONELLEN WARTUNG SECTOR.O LASSEN SIE EINE LERNZEIT ERFAHRUNG DURCH EINE ARBEITSERFAHRUNG ALS INTEGRALER BESTANDTEIL DES PERSONALISIERTEN AUSBILDUNGSWEGES, DIE AUF DEN ERWERB VON FÄHIGKEITEN IN DER PROFESSIONELLEN WARTUNG SECTOR.O REALISIERUNG DES BILDUNGSPROFILS. KULTURELL UND PROFESSIONELL SPEZIFISCH FÜR DEN STUDIENGANG UND DIE ALLGEMEINEN UND SPEZIFISCHEN ZIELE VON APPRENDIMENTO.O, DAS LERNEN IM ALTERN ALS OPTION ZU GARANTIEREN (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET WERKGEBASEERDE LEERERVARING II-PROJECT WERD VOORNAMELIJK OPGEZET OM DE SCUOLATERRITORIOMONDO-FITTING VAN HET WERK TE BEVORDEREN. LEERKRACHTEN GEZINNEN EN STUDENTEN IN DE WERELD VAN HET WERK GELOVEN DAT LALTERNANZA SCUOLA LAVORO DE VERWEZENLIJKING VAN DE VOLGENDE FINALE MOGELIJK MAAKT OM ERVOOR TE ZORGEN DAT JONGEREN ZOWEL BASISVAARDIGHEDEN VERWERVEN ALS BASISVAARDIGHEDEN VAN KENNIS DIE KUNNEN WORDEN BESTEED IN DE WERELD VAN HET WERK MET EEN VERRIJKING VAN DE CURRICULAR VAARDIGHEDEN IN USCITA.O BIEDEN PERIODEN VAN LEREN IN WERKSITUATIE OM NAAR BEHOREN TE ORIËNTEREN OP DE WERELD VAN HET WERK DOOR MIDDEL VAN ERVARINGEN GERICHT OP HET VERWERVEN VAN VAARDIGHEDEN IN HET PROFESSIONELE ONDERHOUD SECTOR.O LAAT EEN LEERPERIODE ERVARING DOOR MIDDEL VAN EEN WERKERVARING ALS EEN INTEGRAAL ONDERDEEL VAN HET GEPERSONALISEERDE OPLEIDINGSTRAJECT GERICHT OP DE REALISATIE VAN HET ONDERWIJSPROFIEL. CULTUREEL EN PROFESSIONEEL SPECIFIEK VOOR DE STUDIE EN DE ALGEMENE EN SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN VAN APPRENDIMENTO.O OM ALTERNANTIE ALS OPTIE TE GARANDEREN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET WERKGEBASEERDE LEERERVARING II-PROJECT WERD VOORNAMELIJK OPGEZET OM DE SCUOLATERRITORIOMONDO-FITTING VAN HET WERK TE BEVORDEREN. LEERKRACHTEN GEZINNEN EN STUDENTEN IN DE WERELD VAN HET WERK GELOVEN DAT LALTERNANZA SCUOLA LAVORO DE VERWEZENLIJKING VAN DE VOLGENDE FINALE MOGELIJK MAAKT OM ERVOOR TE ZORGEN DAT JONGEREN ZOWEL BASISVAARDIGHEDEN VERWERVEN ALS BASISVAARDIGHEDEN VAN KENNIS DIE KUNNEN WORDEN BESTEED IN DE WERELD VAN HET WERK MET EEN VERRIJKING VAN DE CURRICULAR VAARDIGHEDEN IN USCITA.O BIEDEN PERIODEN VAN LEREN IN WERKSITUATIE OM NAAR BEHOREN TE ORIËNTEREN OP DE WERELD VAN HET WERK DOOR MIDDEL VAN ERVARINGEN GERICHT OP HET VERWERVEN VAN VAARDIGHEDEN IN HET PROFESSIONELE ONDERHOUD SECTOR.O LAAT EEN LEERPERIODE ERVARING DOOR MIDDEL VAN EEN WERKERVARING ALS EEN INTEGRAAL ONDERDEEL VAN HET GEPERSONALISEERDE OPLEIDINGSTRAJECT GERICHT OP DE REALISATIE VAN HET ONDERWIJSPROFIEL. CULTUREEL EN PROFESSIONEEL SPECIFIEK VOOR DE STUDIE EN DE ALGEMENE EN SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN VAN APPRENDIMENTO.O OM ALTERNANTIE ALS OPTIE TE GARANDEREN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET WERKGEBASEERDE LEERERVARING II-PROJECT WERD VOORNAMELIJK OPGEZET OM DE SCUOLATERRITORIOMONDO-FITTING VAN HET WERK TE BEVORDEREN. LEERKRACHTEN GEZINNEN EN STUDENTEN IN DE WERELD VAN HET WERK GELOVEN DAT LALTERNANZA SCUOLA LAVORO DE VERWEZENLIJKING VAN DE VOLGENDE FINALE MOGELIJK MAAKT OM ERVOOR TE ZORGEN DAT JONGEREN ZOWEL BASISVAARDIGHEDEN VERWERVEN ALS BASISVAARDIGHEDEN VAN KENNIS DIE KUNNEN WORDEN BESTEED IN DE WERELD VAN HET WERK MET EEN VERRIJKING VAN DE CURRICULAR VAARDIGHEDEN IN USCITA.O BIEDEN PERIODEN VAN LEREN IN WERKSITUATIE OM NAAR BEHOREN TE ORIËNTEREN OP DE WERELD VAN HET WERK DOOR MIDDEL VAN ERVARINGEN GERICHT OP HET VERWERVEN VAN VAARDIGHEDEN IN HET PROFESSIONELE ONDERHOUD SECTOR.O LAAT EEN LEERPERIODE ERVARING DOOR MIDDEL VAN EEN WERKERVARING ALS EEN INTEGRAAL ONDERDEEL VAN HET GEPERSONALISEERDE OPLEIDINGSTRAJECT GERICHT OP DE REALISATIE VAN HET ONDERWIJSPROFIEL. CULTUREEL EN PROFESSIONEEL SPECIFIEK VOOR DE STUDIE EN DE ALGEMENE EN SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN VAN APPRENDIMENTO.O OM ALTERNANTIE ALS OPTIE TE GARANDEREN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET ARBEJDSBASEREDE LÆRINGSERFARING II-PROJEKT BLEV PRIMÆRT OPRETTET FOR AT FREMME ARBEJDETS TILPASNING TIL SCUOLATERRITORIOMONDO. LÆRERE FAMILIER OG STUDERENDE I ARBEJDSLIVET MENER, AT LALTERNANZA SCUOLA LAVORO GØR DET MULIGT AT OPNÅ FØLGENDE FINALIT FOR AT SIKRE, AT UNGE TILEGNER SIG SÅVEL SOM GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER AF VIDEN, DER KAN BRUGES I ARBEJDSLIVET MED EN BERIGELSE AF LÆSEPLANER FÆRDIGHEDER I USCITA.O TILBYDE PERIODER MED LÆRING I ARBEJDSSITUATION TIL KORREKT ORIENTERING MOD ARBEJDSLIVET GENNEM ERFARINGER, DER SIGTER MOD AT ERHVERVE FÆRDIGHEDER I DEN FAGLIGE VEDLIGEHOLDELSE SECTOR.O LADE EN LÆRINGSPERIODE ERFARING GENNEM EN ERHVERVSERFARING SOM EN INTEGRERET DEL AF DEN PERSONLIGE UDDANNELSE STI RETTET MOD REALISERINGEN AF DEN UDDANNELSESMÆSSIGE PROFIL. KULTURELLE OG FAGLIGE SÆREGNE FOR STUDIEFORLØBET OG DE GENERELLE OG SPECIFIKKE MÅL FOR APPRENDIMENTO.O AT GARANTERE VEKSELUDDANNELSEN SOM EN MULIGHED (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET ARBEJDSBASEREDE LÆRINGSERFARING II-PROJEKT BLEV PRIMÆRT OPRETTET FOR AT FREMME ARBEJDETS TILPASNING TIL SCUOLATERRITORIOMONDO. LÆRERE FAMILIER OG STUDERENDE I ARBEJDSLIVET MENER, AT LALTERNANZA SCUOLA LAVORO GØR DET MULIGT AT OPNÅ FØLGENDE FINALIT FOR AT SIKRE, AT UNGE TILEGNER SIG SÅVEL SOM GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER AF VIDEN, DER KAN BRUGES I ARBEJDSLIVET MED EN BERIGELSE AF LÆSEPLANER FÆRDIGHEDER I USCITA.O TILBYDE PERIODER MED LÆRING I ARBEJDSSITUATION TIL KORREKT ORIENTERING MOD ARBEJDSLIVET GENNEM ERFARINGER, DER SIGTER MOD AT ERHVERVE FÆRDIGHEDER I DEN FAGLIGE VEDLIGEHOLDELSE SECTOR.O LADE EN LÆRINGSPERIODE ERFARING GENNEM EN ERHVERVSERFARING SOM EN INTEGRERET DEL AF DEN PERSONLIGE UDDANNELSE STI RETTET MOD REALISERINGEN AF DEN UDDANNELSESMÆSSIGE PROFIL. KULTURELLE OG FAGLIGE SÆREGNE FOR STUDIEFORLØBET OG DE GENERELLE OG SPECIFIKKE MÅL FOR APPRENDIMENTO.O AT GARANTERE VEKSELUDDANNELSEN SOM EN MULIGHED (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET ARBEJDSBASEREDE LÆRINGSERFARING II-PROJEKT BLEV PRIMÆRT OPRETTET FOR AT FREMME ARBEJDETS TILPASNING TIL SCUOLATERRITORIOMONDO. LÆRERE FAMILIER OG STUDERENDE I ARBEJDSLIVET MENER, AT LALTERNANZA SCUOLA LAVORO GØR DET MULIGT AT OPNÅ FØLGENDE FINALIT FOR AT SIKRE, AT UNGE TILEGNER SIG SÅVEL SOM GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER AF VIDEN, DER KAN BRUGES I ARBEJDSLIVET MED EN BERIGELSE AF LÆSEPLANER FÆRDIGHEDER I USCITA.O TILBYDE PERIODER MED LÆRING I ARBEJDSSITUATION TIL KORREKT ORIENTERING MOD ARBEJDSLIVET GENNEM ERFARINGER, DER SIGTER MOD AT ERHVERVE FÆRDIGHEDER I DEN FAGLIGE VEDLIGEHOLDELSE SECTOR.O LADE EN LÆRINGSPERIODE ERFARING GENNEM EN ERHVERVSERFARING SOM EN INTEGRERET DEL AF DEN PERSONLIGE UDDANNELSE STI RETTET MOD REALISERINGEN AF DEN UDDANNELSESMÆSSIGE PROFIL. KULTURELLE OG FAGLIGE SÆREGNE FOR STUDIEFORLØBET OG DE GENERELLE OG SPECIFIKKE MÅL FOR APPRENDIMENTO.O AT GARANTERE VEKSELUDDANNELSEN SOM EN MULIGHED (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΚΉΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ II ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΘΗΚΕ ΚΥΡΊΩΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉΣ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ SCUOLATERRITORIOMONDO. ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΙΣΤΕΎΟΥΝ ΌΤΙ Η LALTERNANZA SCUOLA LAVORO ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΑΚΌΛΟΥΘΟΥ ΤΕΛΙΚΟΎ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΌΤΙ ΟΙ ΝΈΟΙ ΑΠΟΚΤΟΎΝ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΝΏΣΗΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΑΠΑΝΗΘΟΎΝ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΌ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΤΟ USCITA.O ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΠΕΡΙΌΔΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΤΟΎΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΑ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΣΥΝΤΉΡΗΣΗ SECTOR.O ΑΦΉΣΤΕ ΜΙΑ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΕΡΙΌΔΟΥ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΩΣ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΡΟΦΊΛ. ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΌΣ ΕΙΔΙΚΌΣ ΣΤΟΝ ΚΎΚΛΟ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΟΙ ΓΕΝΙΚΟΊ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΟΊ ΣΤΌΧΟΙ ΤΟΥ APPRENDIMENTO.O ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΗΣ ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΩΣ ΕΠΙΛΟΓΉ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΚΉΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ II ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΘΗΚΕ ΚΥΡΊΩΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉΣ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ SCUOLATERRITORIOMONDO. ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΙΣΤΕΎΟΥΝ ΌΤΙ Η LALTERNANZA SCUOLA LAVORO ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΑΚΌΛΟΥΘΟΥ ΤΕΛΙΚΟΎ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΌΤΙ ΟΙ ΝΈΟΙ ΑΠΟΚΤΟΎΝ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΝΏΣΗΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΑΠΑΝΗΘΟΎΝ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΌ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΤΟ USCITA.O ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΠΕΡΙΌΔΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΤΟΎΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΑ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΣΥΝΤΉΡΗΣΗ SECTOR.O ΑΦΉΣΤΕ ΜΙΑ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΕΡΙΌΔΟΥ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΩΣ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΡΟΦΊΛ. ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΌΣ ΕΙΔΙΚΌΣ ΣΤΟΝ ΚΎΚΛΟ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΟΙ ΓΕΝΙΚΟΊ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΟΊ ΣΤΌΧΟΙ ΤΟΥ APPRENDIMENTO.O ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΗΣ ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΩΣ ΕΠΙΛΟΓΉ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΚΉΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ II ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΘΗΚΕ ΚΥΡΊΩΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉΣ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ SCUOLATERRITORIOMONDO. ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΙΣΤΕΎΟΥΝ ΌΤΙ Η LALTERNANZA SCUOLA LAVORO ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΑΚΌΛΟΥΘΟΥ ΤΕΛΙΚΟΎ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΌΤΙ ΟΙ ΝΈΟΙ ΑΠΟΚΤΟΎΝ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΝΏΣΗΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΑΠΑΝΗΘΟΎΝ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΌ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΤΟ USCITA.O ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΠΕΡΙΌΔΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΤΟΎΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΑ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΣΥΝΤΉΡΗΣΗ SECTOR.O ΑΦΉΣΤΕ ΜΙΑ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΕΡΙΌΔΟΥ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΩΣ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΡΟΦΊΛ. ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΌΣ ΕΙΔΙΚΌΣ ΣΤΟΝ ΚΎΚΛΟ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΟΙ ΓΕΝΙΚΟΊ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΟΊ ΣΤΌΧΟΙ ΤΟΥ APPRENDIMENTO.O ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΗΣ ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΩΣ ΕΠΙΛΟΓΉ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT „ISKUSTVO UČENJA KROZ RAD II” NASTAO JE UGLAVNOM KAKO BI SE PROMOVIRALA PRILAGODBA RADA SCUOLATERRITORIOMONDO-U. UČITELJI OBITELJI I STUDENTI U SVIJETU RADA VJERUJU DA LALTERNANZA SCUOLA LAVORO OMOGUĆUJE POSTIZANJE SLJEDEĆEG FINALA KAKO BI SE OSIGURALO DA MLADI STEKNU, KAO I OSNOVNE VJEŠTINE ZNANJA KOJE SE MOGU PROVESTI U SVIJETU RADA UZ OBOGAĆIVANJE KURIKULUMA VJEŠTINE U USCITA.O PONUDITI RAZDOBLJA UČENJA U RADNOJ SITUACIJI KAKO BI SE PRAVILNO ORIJENTIRALI NA SVIJET RADA KROZ ISKUSTVA USMJERENA NA STJECANJE VJEŠTINA U STRUČNOM ODRŽAVANJU SECTOR.O NEKA RAZDOBLJE UČENJA ISKUSTVO KROZ RADNO ISKUSTVO KAO SASTAVNI DIO PERSONALIZIRANOG PUTA OBUKE S CILJEM OSTVARENJA OBRAZOVNOG PROFILA. KULTURNE I STRUČNE SPECIFIČNE ZA TIJEK STUDIJA I OPĆE I SPECIFIČNE CILJEVE APPRENDIMENTO.O KAKO BI SE JAMČILO UČENJE NAIZMJENIČNO KAO OPCIJA (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT „ISKUSTVO UČENJA KROZ RAD II” NASTAO JE UGLAVNOM KAKO BI SE PROMOVIRALA PRILAGODBA RADA SCUOLATERRITORIOMONDO-U. UČITELJI OBITELJI I STUDENTI U SVIJETU RADA VJERUJU DA LALTERNANZA SCUOLA LAVORO OMOGUĆUJE POSTIZANJE SLJEDEĆEG FINALA KAKO BI SE OSIGURALO DA MLADI STEKNU, KAO I OSNOVNE VJEŠTINE ZNANJA KOJE SE MOGU PROVESTI U SVIJETU RADA UZ OBOGAĆIVANJE KURIKULUMA VJEŠTINE U USCITA.O PONUDITI RAZDOBLJA UČENJA U RADNOJ SITUACIJI KAKO BI SE PRAVILNO ORIJENTIRALI NA SVIJET RADA KROZ ISKUSTVA USMJERENA NA STJECANJE VJEŠTINA U STRUČNOM ODRŽAVANJU SECTOR.O NEKA RAZDOBLJE UČENJA ISKUSTVO KROZ RADNO ISKUSTVO KAO SASTAVNI DIO PERSONALIZIRANOG PUTA OBUKE S CILJEM OSTVARENJA OBRAZOVNOG PROFILA. KULTURNE I STRUČNE SPECIFIČNE ZA TIJEK STUDIJA I OPĆE I SPECIFIČNE CILJEVE APPRENDIMENTO.O KAKO BI SE JAMČILO UČENJE NAIZMJENIČNO KAO OPCIJA (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT „ISKUSTVO UČENJA KROZ RAD II” NASTAO JE UGLAVNOM KAKO BI SE PROMOVIRALA PRILAGODBA RADA SCUOLATERRITORIOMONDO-U. UČITELJI OBITELJI I STUDENTI U SVIJETU RADA VJERUJU DA LALTERNANZA SCUOLA LAVORO OMOGUĆUJE POSTIZANJE SLJEDEĆEG FINALA KAKO BI SE OSIGURALO DA MLADI STEKNU, KAO I OSNOVNE VJEŠTINE ZNANJA KOJE SE MOGU PROVESTI U SVIJETU RADA UZ OBOGAĆIVANJE KURIKULUMA VJEŠTINE U USCITA.O PONUDITI RAZDOBLJA UČENJA U RADNOJ SITUACIJI KAKO BI SE PRAVILNO ORIJENTIRALI NA SVIJET RADA KROZ ISKUSTVA USMJERENA NA STJECANJE VJEŠTINA U STRUČNOM ODRŽAVANJU SECTOR.O NEKA RAZDOBLJE UČENJA ISKUSTVO KROZ RADNO ISKUSTVO KAO SASTAVNI DIO PERSONALIZIRANOG PUTA OBUKE S CILJEM OSTVARENJA OBRAZOVNOG PROFILA. KULTURNE I STRUČNE SPECIFIČNE ZA TIJEK STUDIJA I OPĆE I SPECIFIČNE CILJEVE APPRENDIMENTO.O KAKO BI SE JAMČILO UČENJE NAIZMJENIČNO KAO OPCIJA (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL „EXPERIENȚA DE ÎNVĂȚARE BAZATĂ PE MUNCĂ II” A FOST CREAT ÎN PRINCIPAL PENTRU A PROMOVA ECHIPAREA SCUOLATERRITORIOMONDO. FAMILIILE PROFESORILOR ȘI STUDENȚII DIN LUMEA MUNCII CRED CĂ LALTERNANZA SCUOLA LAVORO PERMITE REALIZAREA URMĂTORULUI FINAL PENTRU A SE ASIGURA CĂ TINERII DOBÂNDESC, PRECUM ȘI COMPETENȚE DE BAZĂ DE CUNOȘTINȚE CARE POT FI PETRECUTE ÎN LUMEA MUNCII CU O ÎMBOGĂȚIRE A ABILITĂȚILOR CURRICULARE ÎN USCITA.O OFERĂ PERIOADE DE ÎNVĂȚARE LA LOCUL DE MUNCĂ PENTRU A SE ORIENTA ÎN MOD CORESPUNZĂTOR CĂTRE LUMEA MUNCII PRIN EXPERIENȚE CARE VIZEAZĂ DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE ÎN ÎNTREȚINEREA PROFESIONALĂ SECTOR.O PERMITE O EXPERIENȚĂ PERIOADĂ DE ÎNVĂȚARE PRINTR-O EXPERIENȚĂ DE LUCRU CA PARTE INTEGRANTĂ A PARCURSULUI PERSONALIZAT DE FORMARE CARE VIZEAZĂ REALIZAREA PROFILULUI EDUCAȚIONAL. CULTURAL ȘI PROFESIONAL SPECIFIC CURSULUI DE STUDIU ȘI OBIECTIVELOR GENERALE ȘI SPECIFICE ALE APPRENDIMENTO.O PENTRU A GARANTA ÎNVĂȚAREA ÎN ALTERNANȚĂ CA OPȚIUNE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL „EXPERIENȚA DE ÎNVĂȚARE BAZATĂ PE MUNCĂ II” A FOST CREAT ÎN PRINCIPAL PENTRU A PROMOVA ECHIPAREA SCUOLATERRITORIOMONDO. FAMILIILE PROFESORILOR ȘI STUDENȚII DIN LUMEA MUNCII CRED CĂ LALTERNANZA SCUOLA LAVORO PERMITE REALIZAREA URMĂTORULUI FINAL PENTRU A SE ASIGURA CĂ TINERII DOBÂNDESC, PRECUM ȘI COMPETENȚE DE BAZĂ DE CUNOȘTINȚE CARE POT FI PETRECUTE ÎN LUMEA MUNCII CU O ÎMBOGĂȚIRE A ABILITĂȚILOR CURRICULARE ÎN USCITA.O OFERĂ PERIOADE DE ÎNVĂȚARE LA LOCUL DE MUNCĂ PENTRU A SE ORIENTA ÎN MOD CORESPUNZĂTOR CĂTRE LUMEA MUNCII PRIN EXPERIENȚE CARE VIZEAZĂ DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE ÎN ÎNTREȚINEREA PROFESIONALĂ SECTOR.O PERMITE O EXPERIENȚĂ PERIOADĂ DE ÎNVĂȚARE PRINTR-O EXPERIENȚĂ DE LUCRU CA PARTE INTEGRANTĂ A PARCURSULUI PERSONALIZAT DE FORMARE CARE VIZEAZĂ REALIZAREA PROFILULUI EDUCAȚIONAL. CULTURAL ȘI PROFESIONAL SPECIFIC CURSULUI DE STUDIU ȘI OBIECTIVELOR GENERALE ȘI SPECIFICE ALE APPRENDIMENTO.O PENTRU A GARANTA ÎNVĂȚAREA ÎN ALTERNANȚĂ CA OPȚIUNE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL „EXPERIENȚA DE ÎNVĂȚARE BAZATĂ PE MUNCĂ II” A FOST CREAT ÎN PRINCIPAL PENTRU A PROMOVA ECHIPAREA SCUOLATERRITORIOMONDO. FAMILIILE PROFESORILOR ȘI STUDENȚII DIN LUMEA MUNCII CRED CĂ LALTERNANZA SCUOLA LAVORO PERMITE REALIZAREA URMĂTORULUI FINAL PENTRU A SE ASIGURA CĂ TINERII DOBÂNDESC, PRECUM ȘI COMPETENȚE DE BAZĂ DE CUNOȘTINȚE CARE POT FI PETRECUTE ÎN LUMEA MUNCII CU O ÎMBOGĂȚIRE A ABILITĂȚILOR CURRICULARE ÎN USCITA.O OFERĂ PERIOADE DE ÎNVĂȚARE LA LOCUL DE MUNCĂ PENTRU A SE ORIENTA ÎN MOD CORESPUNZĂTOR CĂTRE LUMEA MUNCII PRIN EXPERIENȚE CARE VIZEAZĂ DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE ÎN ÎNTREȚINEREA PROFESIONALĂ SECTOR.O PERMITE O EXPERIENȚĂ PERIOADĂ DE ÎNVĂȚARE PRINTR-O EXPERIENȚĂ DE LUCRU CA PARTE INTEGRANTĂ A PARCURSULUI PERSONALIZAT DE FORMARE CARE VIZEAZĂ REALIZAREA PROFILULUI EDUCAȚIONAL. CULTURAL ȘI PROFESIONAL SPECIFIC CURSULUI DE STUDIU ȘI OBIECTIVELOR GENERALE ȘI SPECIFICE ALE APPRENDIMENTO.O PENTRU A GARANTA ÎNVĂȚAREA ÎN ALTERNANȚĂ CA OPȚIUNE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT „PRACOVNO-VZDELÁVACIA SKÚSENOSŤ II“ BOL VYTVORENÝ NAJMÄ NA PODPORU USPORIADANIA PRÁCE SCUOLATERRITORIOMONDO. UČITELIA RODINY A ŠTUDENTI VO SVETE PRÁCE VERIA, ŽE LALTERNANZA SCUOLA LAVORO UMOŽŇUJE DOSIAHNUTIE NASLEDUJÚCEHO FINALITA, ABY SA ZABEZPEČILO, ŽE MLADÍ ĽUDIA ZÍSKAJÚ, AKO AJ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI VEDOMOSTÍ, KTORÉ MÔŽU BYŤ STRÁVENÉ VO SVETE PRÁCE S OBOHATENÍM UČEBNÝCH ZRUČNOSTÍ V USCITA.O PONÚKAJÚ OBDOBIA UČENIA V PRACOVNEJ SITUÁCII, ABY SA SPRÁVNE ORIENTOVALI NA SVET PRÁCE PROSTREDNÍCTVOM SKÚSENOSTÍ ZAMERANÝCH NA ZÍSKANIE ZRUČNOSTÍ V ODBORNEJ ÚDRŽBE SECTOR.O NECHAJTE ŠTUDIJNÉ SKÚSENOSTI PROSTREDNÍCTVOM PRACOVNEJ SKÚSENOSTI AKO NEODDELITEĽNEJ SÚČASTI PERSONALIZOVANÉHO TRÉNINGU ZAMERANÉHO NA REALIZÁCIU VZDELÁVACIEHO PROFILU. KULTÚRNE A PROFESIONÁLNE ŠPECIFICKÉ PRE ŠTÚDIUM A VŠEOBECNÉ A ŠPECIFICKÉ CIELE APPRENDIMENTO.O ZARUČIŤ UČENIE V STRIEDAVO AKO MOŽNOSŤ (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT „PRACOVNO-VZDELÁVACIA SKÚSENOSŤ II“ BOL VYTVORENÝ NAJMÄ NA PODPORU USPORIADANIA PRÁCE SCUOLATERRITORIOMONDO. UČITELIA RODINY A ŠTUDENTI VO SVETE PRÁCE VERIA, ŽE LALTERNANZA SCUOLA LAVORO UMOŽŇUJE DOSIAHNUTIE NASLEDUJÚCEHO FINALITA, ABY SA ZABEZPEČILO, ŽE MLADÍ ĽUDIA ZÍSKAJÚ, AKO AJ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI VEDOMOSTÍ, KTORÉ MÔŽU BYŤ STRÁVENÉ VO SVETE PRÁCE S OBOHATENÍM UČEBNÝCH ZRUČNOSTÍ V USCITA.O PONÚKAJÚ OBDOBIA UČENIA V PRACOVNEJ SITUÁCII, ABY SA SPRÁVNE ORIENTOVALI NA SVET PRÁCE PROSTREDNÍCTVOM SKÚSENOSTÍ ZAMERANÝCH NA ZÍSKANIE ZRUČNOSTÍ V ODBORNEJ ÚDRŽBE SECTOR.O NECHAJTE ŠTUDIJNÉ SKÚSENOSTI PROSTREDNÍCTVOM PRACOVNEJ SKÚSENOSTI AKO NEODDELITEĽNEJ SÚČASTI PERSONALIZOVANÉHO TRÉNINGU ZAMERANÉHO NA REALIZÁCIU VZDELÁVACIEHO PROFILU. KULTÚRNE A PROFESIONÁLNE ŠPECIFICKÉ PRE ŠTÚDIUM A VŠEOBECNÉ A ŠPECIFICKÉ CIELE APPRENDIMENTO.O ZARUČIŤ UČENIE V STRIEDAVO AKO MOŽNOSŤ (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT „PRACOVNO-VZDELÁVACIA SKÚSENOSŤ II“ BOL VYTVORENÝ NAJMÄ NA PODPORU USPORIADANIA PRÁCE SCUOLATERRITORIOMONDO. UČITELIA RODINY A ŠTUDENTI VO SVETE PRÁCE VERIA, ŽE LALTERNANZA SCUOLA LAVORO UMOŽŇUJE DOSIAHNUTIE NASLEDUJÚCEHO FINALITA, ABY SA ZABEZPEČILO, ŽE MLADÍ ĽUDIA ZÍSKAJÚ, AKO AJ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI VEDOMOSTÍ, KTORÉ MÔŽU BYŤ STRÁVENÉ VO SVETE PRÁCE S OBOHATENÍM UČEBNÝCH ZRUČNOSTÍ V USCITA.O PONÚKAJÚ OBDOBIA UČENIA V PRACOVNEJ SITUÁCII, ABY SA SPRÁVNE ORIENTOVALI NA SVET PRÁCE PROSTREDNÍCTVOM SKÚSENOSTÍ ZAMERANÝCH NA ZÍSKANIE ZRUČNOSTÍ V ODBORNEJ ÚDRŽBE SECTOR.O NECHAJTE ŠTUDIJNÉ SKÚSENOSTI PROSTREDNÍCTVOM PRACOVNEJ SKÚSENOSTI AKO NEODDELITEĽNEJ SÚČASTI PERSONALIZOVANÉHO TRÉNINGU ZAMERANÉHO NA REALIZÁCIU VZDELÁVACIEHO PROFILU. KULTÚRNE A PROFESIONÁLNE ŠPECIFICKÉ PRE ŠTÚDIUM A VŠEOBECNÉ A ŠPECIFICKÉ CIELE APPRENDIMENTO.O ZARUČIŤ UČENIE V STRIEDAVO AKO MOŽNOSŤ (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT II TA’ ESPERJENZA TA’ TAGĦLIM IBBAŻAT FUQ IX-XOGĦOL INĦOLOQ PRINĊIPALMENT BIEX JIPPROMWOVI T-TWAĦĦIL TAX-XOGĦOL TA’ SCUOLATERRITORIOMONDO. FAMILJI GĦALLIEMA U STUDENTI FID-DINJA TAX-XOGĦOL JEMMNU LI LALTERNANZA SCUOLA LAVORO JIPPERMETTI L-KISBA TAL-FINALITA LI ĠEJJIN BIEX JIŻGURAW LI Ż-ŻGĦAŻAGĦ JIKSBU KIF UKOLL ĦILIET BAŻIĊI TA ‘GĦARFIEN LI JISTGĦU JINTEFQU FID-DINJA TAX-XOGĦOL B’ARRIKKIMENT TA’ ĦILIET KURRIKULARI FIL USCITA.O JOFFRU PERJODI TA ‘TAGĦLIM FIS-SITWAZZJONI TAX-XOGĦOL BIEX JORJENTAW KIF SUPPOST LEJN ID-DINJA TAX-XOGĦOL PERMEZZ TA’ ESPERJENZI MMIRATI LEJN IL-KISBA TA ‘ĦILIET FIL-MANUTENZJONI PROFESSJONALI SECTOR.O LET ESPERJENZA PERJODU TA ‘TAGĦLIM PERMEZZ TA’ ESPERJENZA TA ‘XOGĦOL BĦALA PARTI INTEGRALI MILL-PASSAĠĠ TA’ TAĦRIĠ PERSONALIZZAT IMMIRAT LEJN IT-TWETTIQ TAL-PROFIL EDUKATTIV. KULTURALI U PROFESSJONALI SPEĊIFIĊI GĦALL-KORS TA ‘STUDJU U L-GĦANIJIET ĠENERALI U SPEĊIFIĊI TA’ APPRENDIMENTO BIEX JIGGARANTIXXU L-TAGĦLIM ALTERNANCE BĦALA GĦAŻLA (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT II TA’ ESPERJENZA TA’ TAGĦLIM IBBAŻAT FUQ IX-XOGĦOL INĦOLOQ PRINĊIPALMENT BIEX JIPPROMWOVI T-TWAĦĦIL TAX-XOGĦOL TA’ SCUOLATERRITORIOMONDO. FAMILJI GĦALLIEMA U STUDENTI FID-DINJA TAX-XOGĦOL JEMMNU LI LALTERNANZA SCUOLA LAVORO JIPPERMETTI L-KISBA TAL-FINALITA LI ĠEJJIN BIEX JIŻGURAW LI Ż-ŻGĦAŻAGĦ JIKSBU KIF UKOLL ĦILIET BAŻIĊI TA ‘GĦARFIEN LI JISTGĦU JINTEFQU FID-DINJA TAX-XOGĦOL B’ARRIKKIMENT TA’ ĦILIET KURRIKULARI FIL USCITA.O JOFFRU PERJODI TA ‘TAGĦLIM FIS-SITWAZZJONI TAX-XOGĦOL BIEX JORJENTAW KIF SUPPOST LEJN ID-DINJA TAX-XOGĦOL PERMEZZ TA’ ESPERJENZI MMIRATI LEJN IL-KISBA TA ‘ĦILIET FIL-MANUTENZJONI PROFESSJONALI SECTOR.O LET ESPERJENZA PERJODU TA ‘TAGĦLIM PERMEZZ TA’ ESPERJENZA TA ‘XOGĦOL BĦALA PARTI INTEGRALI MILL-PASSAĠĠ TA’ TAĦRIĠ PERSONALIZZAT IMMIRAT LEJN IT-TWETTIQ TAL-PROFIL EDUKATTIV. KULTURALI U PROFESSJONALI SPEĊIFIĊI GĦALL-KORS TA ‘STUDJU U L-GĦANIJIET ĠENERALI U SPEĊIFIĊI TA’ APPRENDIMENTO BIEX JIGGARANTIXXU L-TAGĦLIM ALTERNANCE BĦALA GĦAŻLA (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT II TA’ ESPERJENZA TA’ TAGĦLIM IBBAŻAT FUQ IX-XOGĦOL INĦOLOQ PRINĊIPALMENT BIEX JIPPROMWOVI T-TWAĦĦIL TAX-XOGĦOL TA’ SCUOLATERRITORIOMONDO. FAMILJI GĦALLIEMA U STUDENTI FID-DINJA TAX-XOGĦOL JEMMNU LI LALTERNANZA SCUOLA LAVORO JIPPERMETTI L-KISBA TAL-FINALITA LI ĠEJJIN BIEX JIŻGURAW LI Ż-ŻGĦAŻAGĦ JIKSBU KIF UKOLL ĦILIET BAŻIĊI TA ‘GĦARFIEN LI JISTGĦU JINTEFQU FID-DINJA TAX-XOGĦOL B’ARRIKKIMENT TA’ ĦILIET KURRIKULARI FIL USCITA.O JOFFRU PERJODI TA ‘TAGĦLIM FIS-SITWAZZJONI TAX-XOGĦOL BIEX JORJENTAW KIF SUPPOST LEJN ID-DINJA TAX-XOGĦOL PERMEZZ TA’ ESPERJENZI MMIRATI LEJN IL-KISBA TA ‘ĦILIET FIL-MANUTENZJONI PROFESSJONALI SECTOR.O LET ESPERJENZA PERJODU TA ‘TAGĦLIM PERMEZZ TA’ ESPERJENZA TA ‘XOGĦOL BĦALA PARTI INTEGRALI MILL-PASSAĠĠ TA’ TAĦRIĠ PERSONALIZZAT IMMIRAT LEJN IT-TWETTIQ TAL-PROFIL EDUKATTIV. KULTURALI U PROFESSJONALI SPEĊIFIĊI GĦALL-KORS TA ‘STUDJU U L-GĦANIJIET ĠENERALI U SPEĊIFIĊI TA’ APPRENDIMENTO BIEX JIGGARANTIXXU L-TAGĦLIM ALTERNANCE BĦALA GĦAŻLA (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO DE EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM BASEADA NO TRABALHO II FOI CRIADO PRINCIPALMENTE PARA PROMOVER A ADAPTAÇÃO DO TRABALHO SCUOLATERRITORIOMONDO. PROFESSORES FAMÍLIAS E ALUNOS DO MUNDO DO TRABALHO ACREDITAM QUE LALTERNANZA SCUOLA LAVORO PERMITE A REALIZAÇÃO DO FINAL A SEGUIR PARA GARANTIR QUE OS JOVENS ADQUIREM, BEM COMO HABILIDADES BÁSICAS DE CONHECIMENTO QUE PODEM SER GASTOS NO MUNDO DO TRABALHO COM UM ENRIQUECIMENTO DE HABILIDADES CURRICULARES NA USCITA.O OFERECER PERÍODOS DE APRENDIZAGEM EM SITUAÇÃO DE TRABALHO PARA ORIENTAR ADEQUADAMENTE PARA O MUNDO DO TRABALHO ATRAVÉS DE EXPERIÊNCIAS VOLTADAS PARA A AQUISIÇÃO DE HABILIDADES NA MANUTENÇÃO PROFISSIONAL SETOR.O DEIXAR UM PERÍODO DE APRENDIZAGEM EXPERIÊNCIA ATRAVÉS DE UMA EXPERIÊNCIA DE TRABALHO COMO PARTE INTEGRANTE DO CAMINHO DE FORMAÇÃO PERSONALIZADO VOLTADO PARA A REALIZAÇÃO DO PERFIL EDUCACIONAL. CULTURAL E PROFISSIONAL ESPECÍFICO PARA O CURSO DE ESTUDO E OS OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS DA APPRENDIMENTO.O PARA GARANTIR A APRENDIZAGEM EM ALTERNÂNCIA COMO UMA OPÇÃO (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DE EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM BASEADA NO TRABALHO II FOI CRIADO PRINCIPALMENTE PARA PROMOVER A ADAPTAÇÃO DO TRABALHO SCUOLATERRITORIOMONDO. PROFESSORES FAMÍLIAS E ALUNOS DO MUNDO DO TRABALHO ACREDITAM QUE LALTERNANZA SCUOLA LAVORO PERMITE A REALIZAÇÃO DO FINAL A SEGUIR PARA GARANTIR QUE OS JOVENS ADQUIREM, BEM COMO HABILIDADES BÁSICAS DE CONHECIMENTO QUE PODEM SER GASTOS NO MUNDO DO TRABALHO COM UM ENRIQUECIMENTO DE HABILIDADES CURRICULARES NA USCITA.O OFERECER PERÍODOS DE APRENDIZAGEM EM SITUAÇÃO DE TRABALHO PARA ORIENTAR ADEQUADAMENTE PARA O MUNDO DO TRABALHO ATRAVÉS DE EXPERIÊNCIAS VOLTADAS PARA A AQUISIÇÃO DE HABILIDADES NA MANUTENÇÃO PROFISSIONAL SETOR.O DEIXAR UM PERÍODO DE APRENDIZAGEM EXPERIÊNCIA ATRAVÉS DE UMA EXPERIÊNCIA DE TRABALHO COMO PARTE INTEGRANTE DO CAMINHO DE FORMAÇÃO PERSONALIZADO VOLTADO PARA A REALIZAÇÃO DO PERFIL EDUCACIONAL. CULTURAL E PROFISSIONAL ESPECÍFICO PARA O CURSO DE ESTUDO E OS OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS DA APPRENDIMENTO.O PARA GARANTIR A APRENDIZAGEM EM ALTERNÂNCIA COMO UMA OPÇÃO (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DE EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM BASEADA NO TRABALHO II FOI CRIADO PRINCIPALMENTE PARA PROMOVER A ADAPTAÇÃO DO TRABALHO SCUOLATERRITORIOMONDO. PROFESSORES FAMÍLIAS E ALUNOS DO MUNDO DO TRABALHO ACREDITAM QUE LALTERNANZA SCUOLA LAVORO PERMITE A REALIZAÇÃO DO FINAL A SEGUIR PARA GARANTIR QUE OS JOVENS ADQUIREM, BEM COMO HABILIDADES BÁSICAS DE CONHECIMENTO QUE PODEM SER GASTOS NO MUNDO DO TRABALHO COM UM ENRIQUECIMENTO DE HABILIDADES CURRICULARES NA USCITA.O OFERECER PERÍODOS DE APRENDIZAGEM EM SITUAÇÃO DE TRABALHO PARA ORIENTAR ADEQUADAMENTE PARA O MUNDO DO TRABALHO ATRAVÉS DE EXPERIÊNCIAS VOLTADAS PARA A AQUISIÇÃO DE HABILIDADES NA MANUTENÇÃO PROFISSIONAL SETOR.O DEIXAR UM PERÍODO DE APRENDIZAGEM EXPERIÊNCIA ATRAVÉS DE UMA EXPERIÊNCIA DE TRABALHO COMO PARTE INTEGRANTE DO CAMINHO DE FORMAÇÃO PERSONALIZADO VOLTADO PARA A REALIZAÇÃO DO PERFIL EDUCACIONAL. CULTURAL E PROFISSIONAL ESPECÍFICO PARA O CURSO DE ESTUDO E OS OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS DA APPRENDIMENTO.O PARA GARANTIR A APRENDIZAGEM EM ALTERNÂNCIA COMO UMA OPÇÃO (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TYÖPERÄINEN OPPIMISKOKEMUS II -HANKE LUOTIIN PÄÄASIASSA SCUOLATERRITORIOMONDO-TYÖN SOPIVUUDEN EDISTÄMISEKSI. TYÖELÄMÄN OPETTAJAT PERHEET JA OPISKELIJAT USKOVAT, ETTÄ LALTERNANZA SCUOLA LAVORO MAHDOLLISTAA SEURAAVAN LOPPUVAIHEEN SAAVUTTAMISEN SEN VARMISTAMISEKSI, ETTÄ NUORET HANKKIVAT SEKÄ PERUSTAIDOT, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ TYÖELÄMÄSSÄ, RIKASTUTTAMALLA OPETUSSUUNNITELMIA USCITA.O TARJOAA TYÖTILANTEESSA OPISKELUJAKSOJA, JOTTA NE VOIVAT ASIANMUKAISESTI SUUNTAUTUA TYÖELÄMÄÄN KOKEMUKSILLA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON HANKKIA TAITOJA AMMATILLISESSA KUNNOSSAPIDOSSA SECTOR.O ANTAA OPPIMISJAKSON KOKEMUKSEN KAUTTA TYÖKOKEMUKSEN OLENNAISENA OSANA YKSILÖLLISTÄ KOULUTUSPOLKUA, JONKA TAVOITTEENA ON KOULUTUSPROFIILIN TOTEUTTAMINEN. OPINTOJAKSOLLE OMINAISET KULTTUURISET JA AMMATILLISET TAVOITTEET SEKÄ APPRENDIMENTO.O:N YLEISET JA ERITYISET TAVOITTEET, JOILLA TAATAAN VUOROVAIKUTTEINEN OPPIMINEN VAIHTOEHTONA (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TYÖPERÄINEN OPPIMISKOKEMUS II -HANKE LUOTIIN PÄÄASIASSA SCUOLATERRITORIOMONDO-TYÖN SOPIVUUDEN EDISTÄMISEKSI. TYÖELÄMÄN OPETTAJAT PERHEET JA OPISKELIJAT USKOVAT, ETTÄ LALTERNANZA SCUOLA LAVORO MAHDOLLISTAA SEURAAVAN LOPPUVAIHEEN SAAVUTTAMISEN SEN VARMISTAMISEKSI, ETTÄ NUORET HANKKIVAT SEKÄ PERUSTAIDOT, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ TYÖELÄMÄSSÄ, RIKASTUTTAMALLA OPETUSSUUNNITELMIA USCITA.O TARJOAA TYÖTILANTEESSA OPISKELUJAKSOJA, JOTTA NE VOIVAT ASIANMUKAISESTI SUUNTAUTUA TYÖELÄMÄÄN KOKEMUKSILLA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON HANKKIA TAITOJA AMMATILLISESSA KUNNOSSAPIDOSSA SECTOR.O ANTAA OPPIMISJAKSON KOKEMUKSEN KAUTTA TYÖKOKEMUKSEN OLENNAISENA OSANA YKSILÖLLISTÄ KOULUTUSPOLKUA, JONKA TAVOITTEENA ON KOULUTUSPROFIILIN TOTEUTTAMINEN. OPINTOJAKSOLLE OMINAISET KULTTUURISET JA AMMATILLISET TAVOITTEET SEKÄ APPRENDIMENTO.O:N YLEISET JA ERITYISET TAVOITTEET, JOILLA TAATAAN VUOROVAIKUTTEINEN OPPIMINEN VAIHTOEHTONA (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TYÖPERÄINEN OPPIMISKOKEMUS II -HANKE LUOTIIN PÄÄASIASSA SCUOLATERRITORIOMONDO-TYÖN SOPIVUUDEN EDISTÄMISEKSI. TYÖELÄMÄN OPETTAJAT PERHEET JA OPISKELIJAT USKOVAT, ETTÄ LALTERNANZA SCUOLA LAVORO MAHDOLLISTAA SEURAAVAN LOPPUVAIHEEN SAAVUTTAMISEN SEN VARMISTAMISEKSI, ETTÄ NUORET HANKKIVAT SEKÄ PERUSTAIDOT, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ TYÖELÄMÄSSÄ, RIKASTUTTAMALLA OPETUSSUUNNITELMIA USCITA.O TARJOAA TYÖTILANTEESSA OPISKELUJAKSOJA, JOTTA NE VOIVAT ASIANMUKAISESTI SUUNTAUTUA TYÖELÄMÄÄN KOKEMUKSILLA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON HANKKIA TAITOJA AMMATILLISESSA KUNNOSSAPIDOSSA SECTOR.O ANTAA OPPIMISJAKSON KOKEMUKSEN KAUTTA TYÖKOKEMUKSEN OLENNAISENA OSANA YKSILÖLLISTÄ KOULUTUSPOLKUA, JONKA TAVOITTEENA ON KOULUTUSPROFIILIN TOTEUTTAMINEN. OPINTOJAKSOLLE OMINAISET KULTTUURISET JA AMMATILLISET TAVOITTEET SEKÄ APPRENDIMENTO.O:N YLEISET JA ERITYISET TAVOITTEET, JOILLA TAATAAN VUOROVAIKUTTEINEN OPPIMINEN VAIHTOEHTONA (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT WORK BASED LEARNING EXPERIENCE II POWSTAŁ GŁÓWNIE W CELU PROMOWANIA MONTAŻU PRACY SCUOLATERRITORIOMONDO. NAUCZYCIELE RODZINY I STUDENCI W ŚWIECIE PRACY UWAŻAJĄ, ŻE LALTERNANZA SCUOLA LAVORO POZWALA OSIĄGNĄĆ NASTĘPUJĄCY FINALIT W CELU ZAPEWNIENIA, ŻE MŁODZI LUDZIE NABYWAJĄ, JAK RÓWNIEŻ PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI WIEDZY, KTÓRE MOGĄ BYĆ WYKORZYSTANE W ŚWIECIE PRACY Z WZBOGACENIEM UMIEJĘTNOŚCI NAUCZANIA W USCITA.O OFERUJĄ OKRESY UCZENIA SIĘ W SYTUACJI ZAWODOWEJ, ABY ODPOWIEDNIO ZORIENTOWAĆ SIĘ W ŚWIECIE PRACY POPRZEZ DOŚWIADCZENIA MAJĄCE NA CELU NABYWANIE UMIEJĘTNOŚCI W PROFESJONALNYM UTRZYMANIU SECTOR.O POZWOLIĆ DOŚWIADCZENIE W OKRESIE UCZENIA SIĘ POPRZEZ DOŚWIADCZENIE ZAWODOWE JAKO INTEGRALNĄ CZĘŚĆ SPERSONALIZOWANEJ ŚCIEŻKI SZKOLENIOWEJ MAJĄCEJ NA CELU REALIZACJĘ PROFILU EDUKACYJNEGO. KULTUROWA I PROFESJONALNA SPECYFIKA KURSU NAUKI ORAZ OGÓLNE I SZCZEGÓŁOWE CELE APPRENDIMENTO.O, ABY ZAGWARANTOWAĆ MOŻLIWOŚĆ UCZENIA SIĘ NA PRZEMIAN (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT WORK BASED LEARNING EXPERIENCE II POWSTAŁ GŁÓWNIE W CELU PROMOWANIA MONTAŻU PRACY SCUOLATERRITORIOMONDO. NAUCZYCIELE RODZINY I STUDENCI W ŚWIECIE PRACY UWAŻAJĄ, ŻE LALTERNANZA SCUOLA LAVORO POZWALA OSIĄGNĄĆ NASTĘPUJĄCY FINALIT W CELU ZAPEWNIENIA, ŻE MŁODZI LUDZIE NABYWAJĄ, JAK RÓWNIEŻ PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI WIEDZY, KTÓRE MOGĄ BYĆ WYKORZYSTANE W ŚWIECIE PRACY Z WZBOGACENIEM UMIEJĘTNOŚCI NAUCZANIA W USCITA.O OFERUJĄ OKRESY UCZENIA SIĘ W SYTUACJI ZAWODOWEJ, ABY ODPOWIEDNIO ZORIENTOWAĆ SIĘ W ŚWIECIE PRACY POPRZEZ DOŚWIADCZENIA MAJĄCE NA CELU NABYWANIE UMIEJĘTNOŚCI W PROFESJONALNYM UTRZYMANIU SECTOR.O POZWOLIĆ DOŚWIADCZENIE W OKRESIE UCZENIA SIĘ POPRZEZ DOŚWIADCZENIE ZAWODOWE JAKO INTEGRALNĄ CZĘŚĆ SPERSONALIZOWANEJ ŚCIEŻKI SZKOLENIOWEJ MAJĄCEJ NA CELU REALIZACJĘ PROFILU EDUKACYJNEGO. KULTUROWA I PROFESJONALNA SPECYFIKA KURSU NAUKI ORAZ OGÓLNE I SZCZEGÓŁOWE CELE APPRENDIMENTO.O, ABY ZAGWARANTOWAĆ MOŻLIWOŚĆ UCZENIA SIĘ NA PRZEMIAN (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT WORK BASED LEARNING EXPERIENCE II POWSTAŁ GŁÓWNIE W CELU PROMOWANIA MONTAŻU PRACY SCUOLATERRITORIOMONDO. NAUCZYCIELE RODZINY I STUDENCI W ŚWIECIE PRACY UWAŻAJĄ, ŻE LALTERNANZA SCUOLA LAVORO POZWALA OSIĄGNĄĆ NASTĘPUJĄCY FINALIT W CELU ZAPEWNIENIA, ŻE MŁODZI LUDZIE NABYWAJĄ, JAK RÓWNIEŻ PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI WIEDZY, KTÓRE MOGĄ BYĆ WYKORZYSTANE W ŚWIECIE PRACY Z WZBOGACENIEM UMIEJĘTNOŚCI NAUCZANIA W USCITA.O OFERUJĄ OKRESY UCZENIA SIĘ W SYTUACJI ZAWODOWEJ, ABY ODPOWIEDNIO ZORIENTOWAĆ SIĘ W ŚWIECIE PRACY POPRZEZ DOŚWIADCZENIA MAJĄCE NA CELU NABYWANIE UMIEJĘTNOŚCI W PROFESJONALNYM UTRZYMANIU SECTOR.O POZWOLIĆ DOŚWIADCZENIE W OKRESIE UCZENIA SIĘ POPRZEZ DOŚWIADCZENIE ZAWODOWE JAKO INTEGRALNĄ CZĘŚĆ SPERSONALIZOWANEJ ŚCIEŻKI SZKOLENIOWEJ MAJĄCEJ NA CELU REALIZACJĘ PROFILU EDUKACYJNEGO. KULTUROWA I PROFESJONALNA SPECYFIKA KURSU NAUKI ORAZ OGÓLNE I SZCZEGÓŁOWE CELE APPRENDIMENTO.O, ABY ZAGWARANTOWAĆ MOŻLIWOŚĆ UCZENIA SIĘ NA PRZEMIAN (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT UČENJA NA DELOVNEM MESTU II JE BIL USTVARJEN PREDVSEM ZA SPODBUJANJE OPREMLJANJA DELA SCUOLATERRITORIOMONDO. UČITELJI DRUŽINE IN DIJAKI V SVETU DELA VERJAMEJO, DA LALTERNANZA SCUOLA LAVORO OMOGOČA DOSEGANJE NASLEDNJIH ZAKLJUČKOV ZA ZAGOTOVITEV, DA MLADI PRIDOBIJO IN OSNOVNE SPRETNOSTI ZNANJA, KI JIH LAHKO PREŽIVIJO V SVETU DELA Z OBOGATITVIJO UČNIH SPRETNOSTI V USCITA.O PONUJAJO OBDOBJA UČENJA V DELOVNI SITUACIJI, DA SE USTREZNO USMERIJO V SVET DELA Z IZKUŠNJAMI, USMERJENIMI V PRIDOBIVANJE SPRETNOSTI V STROKOVNEM VZDRŽEVANJU SECTOR.O NAJ UČNO OBDOBJE IZKUŠNJE SKOZI DELOVNE IZKUŠNJE KOT SESTAVNI DEL PRILAGOJENE POTI USPOSABLJANJA ZA URESNIČITEV IZOBRAŽEVALNEGA PROFILA. KULTURNO IN STROKOVNO SPECIFIČNO ZA ŠTUDIJ TER SPLOŠNE IN POSEBNE CILJE PRIPRENDIMENTO.O ZAGOTOVITI IZMENIČNO UČENJE KOT MOŽNOST (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT UČENJA NA DELOVNEM MESTU II JE BIL USTVARJEN PREDVSEM ZA SPODBUJANJE OPREMLJANJA DELA SCUOLATERRITORIOMONDO. UČITELJI DRUŽINE IN DIJAKI V SVETU DELA VERJAMEJO, DA LALTERNANZA SCUOLA LAVORO OMOGOČA DOSEGANJE NASLEDNJIH ZAKLJUČKOV ZA ZAGOTOVITEV, DA MLADI PRIDOBIJO IN OSNOVNE SPRETNOSTI ZNANJA, KI JIH LAHKO PREŽIVIJO V SVETU DELA Z OBOGATITVIJO UČNIH SPRETNOSTI V USCITA.O PONUJAJO OBDOBJA UČENJA V DELOVNI SITUACIJI, DA SE USTREZNO USMERIJO V SVET DELA Z IZKUŠNJAMI, USMERJENIMI V PRIDOBIVANJE SPRETNOSTI V STROKOVNEM VZDRŽEVANJU SECTOR.O NAJ UČNO OBDOBJE IZKUŠNJE SKOZI DELOVNE IZKUŠNJE KOT SESTAVNI DEL PRILAGOJENE POTI USPOSABLJANJA ZA URESNIČITEV IZOBRAŽEVALNEGA PROFILA. KULTURNO IN STROKOVNO SPECIFIČNO ZA ŠTUDIJ TER SPLOŠNE IN POSEBNE CILJE PRIPRENDIMENTO.O ZAGOTOVITI IZMENIČNO UČENJE KOT MOŽNOST (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT UČENJA NA DELOVNEM MESTU II JE BIL USTVARJEN PREDVSEM ZA SPODBUJANJE OPREMLJANJA DELA SCUOLATERRITORIOMONDO. UČITELJI DRUŽINE IN DIJAKI V SVETU DELA VERJAMEJO, DA LALTERNANZA SCUOLA LAVORO OMOGOČA DOSEGANJE NASLEDNJIH ZAKLJUČKOV ZA ZAGOTOVITEV, DA MLADI PRIDOBIJO IN OSNOVNE SPRETNOSTI ZNANJA, KI JIH LAHKO PREŽIVIJO V SVETU DELA Z OBOGATITVIJO UČNIH SPRETNOSTI V USCITA.O PONUJAJO OBDOBJA UČENJA V DELOVNI SITUACIJI, DA SE USTREZNO USMERIJO V SVET DELA Z IZKUŠNJAMI, USMERJENIMI V PRIDOBIVANJE SPRETNOSTI V STROKOVNEM VZDRŽEVANJU SECTOR.O NAJ UČNO OBDOBJE IZKUŠNJE SKOZI DELOVNE IZKUŠNJE KOT SESTAVNI DEL PRILAGOJENE POTI USPOSABLJANJA ZA URESNIČITEV IZOBRAŽEVALNEGA PROFILA. KULTURNO IN STROKOVNO SPECIFIČNO ZA ŠTUDIJ TER SPLOŠNE IN POSEBNE CILJE PRIPRENDIMENTO.O ZAGOTOVITI IZMENIČNO UČENJE KOT MOŽNOST (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRÁCE ZALOŽENÁ NA ZKUŠENOSTECH S UČENÍM II BYLA VYTVOŘENA PŘEDEVŠÍM NA PODPORU PŘIZPŮSOBENÍ PRÁCE SCUOLATERRITORIOMONDO. UČITELÉ RODINY A STUDENTI VE SVĚTĚ PRÁCE VĚŘÍ, ŽE LALTERNANZA SCUOLA LAVORO UMOŽŇUJE DOSAŽENÍ NÁSLEDUJÍCÍ FINALITU ZAJISTIT, ABY MLADÍ LIDÉ ZÍSKALI, STEJNĚ JAKO ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI ZNALOSTÍ, KTERÉ MOHOU BÝT VYNALOŽENY VE SVĚTĚ PRÁCE S OBOHACENÍM KURIKULÁRNÍCH DOVEDNOSTÍ V USCITA.O NABÍZEJÍ OBDOBÍ UČENÍ V PRACOVNÍ SITUACI, ABY SE SPRÁVNĚ ORIENTOVAT DO SVĚTA PRÁCE PROSTŘEDNICTVÍM ZKUŠENOSTÍ ZAMĚŘENÝCH NA ZÍSKÁNÍ DOVEDNOSTÍ V ODBORNÉ ÚDRŽBĚ SECTOR.O NECHTE VZDĚLÁVACÍ ZKUŠENOSTI PROSTŘEDNICTVÍM PRACOVNÍ ZKUŠENOSTI JAKO NEDÍLNOU SOUČÁST PERSONALIZOVANÉ VZDĚLÁVACÍ CESTY ZAMĚŘENÉ NA REALIZACI VZDĚLÁVACÍHO PROFILU. KULTURNÍ A ODBORNÉ SPECIFICKÉ PRO PRŮBĚH STUDIA A OBECNÉ A SPECIFICKÉ CÍLE APPRENDIMENTO.O ZARUČIT UČENÍ STŘÍDAVĚ JAKO MOŽNOST (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRÁCE ZALOŽENÁ NA ZKUŠENOSTECH S UČENÍM II BYLA VYTVOŘENA PŘEDEVŠÍM NA PODPORU PŘIZPŮSOBENÍ PRÁCE SCUOLATERRITORIOMONDO. UČITELÉ RODINY A STUDENTI VE SVĚTĚ PRÁCE VĚŘÍ, ŽE LALTERNANZA SCUOLA LAVORO UMOŽŇUJE DOSAŽENÍ NÁSLEDUJÍCÍ FINALITU ZAJISTIT, ABY MLADÍ LIDÉ ZÍSKALI, STEJNĚ JAKO ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI ZNALOSTÍ, KTERÉ MOHOU BÝT VYNALOŽENY VE SVĚTĚ PRÁCE S OBOHACENÍM KURIKULÁRNÍCH DOVEDNOSTÍ V USCITA.O NABÍZEJÍ OBDOBÍ UČENÍ V PRACOVNÍ SITUACI, ABY SE SPRÁVNĚ ORIENTOVAT DO SVĚTA PRÁCE PROSTŘEDNICTVÍM ZKUŠENOSTÍ ZAMĚŘENÝCH NA ZÍSKÁNÍ DOVEDNOSTÍ V ODBORNÉ ÚDRŽBĚ SECTOR.O NECHTE VZDĚLÁVACÍ ZKUŠENOSTI PROSTŘEDNICTVÍM PRACOVNÍ ZKUŠENOSTI JAKO NEDÍLNOU SOUČÁST PERSONALIZOVANÉ VZDĚLÁVACÍ CESTY ZAMĚŘENÉ NA REALIZACI VZDĚLÁVACÍHO PROFILU. KULTURNÍ A ODBORNÉ SPECIFICKÉ PRO PRŮBĚH STUDIA A OBECNÉ A SPECIFICKÉ CÍLE APPRENDIMENTO.O ZARUČIT UČENÍ STŘÍDAVĚ JAKO MOŽNOST (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRÁCE ZALOŽENÁ NA ZKUŠENOSTECH S UČENÍM II BYLA VYTVOŘENA PŘEDEVŠÍM NA PODPORU PŘIZPŮSOBENÍ PRÁCE SCUOLATERRITORIOMONDO. UČITELÉ RODINY A STUDENTI VE SVĚTĚ PRÁCE VĚŘÍ, ŽE LALTERNANZA SCUOLA LAVORO UMOŽŇUJE DOSAŽENÍ NÁSLEDUJÍCÍ FINALITU ZAJISTIT, ABY MLADÍ LIDÉ ZÍSKALI, STEJNĚ JAKO ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI ZNALOSTÍ, KTERÉ MOHOU BÝT VYNALOŽENY VE SVĚTĚ PRÁCE S OBOHACENÍM KURIKULÁRNÍCH DOVEDNOSTÍ V USCITA.O NABÍZEJÍ OBDOBÍ UČENÍ V PRACOVNÍ SITUACI, ABY SE SPRÁVNĚ ORIENTOVAT DO SVĚTA PRÁCE PROSTŘEDNICTVÍM ZKUŠENOSTÍ ZAMĚŘENÝCH NA ZÍSKÁNÍ DOVEDNOSTÍ V ODBORNÉ ÚDRŽBĚ SECTOR.O NECHTE VZDĚLÁVACÍ ZKUŠENOSTI PROSTŘEDNICTVÍM PRACOVNÍ ZKUŠENOSTI JAKO NEDÍLNOU SOUČÁST PERSONALIZOVANÉ VZDĚLÁVACÍ CESTY ZAMĚŘENÉ NA REALIZACI VZDĚLÁVACÍHO PROFILU. KULTURNÍ A ODBORNÉ SPECIFICKÉ PRO PRŮBĚH STUDIA A OBECNÉ A SPECIFICKÉ CÍLE APPRENDIMENTO.O ZARUČIT UČENÍ STŘÍDAVĚ JAKO MOŽNOST (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DARBAS PAGRĮSTAS MOKYMOSI PATIRTIMI II PROJEKTAS BUVO SUKURTAS DAUGIAUSIA SIEKIANT SKATINTI SCUOLATERRITORIOMONDO MONTAVIMO DARBUS. MOKYTOJŲ ŠEIMOS IR STUDENTAI DARBO PASAULYJE TIKI, KAD LALTERNANZA SCUOLA LAVORO LEIDŽIA PASIEKTI ŠĮ FINALĄ, SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD JAUNI ŽMONĖS ĮGYTŲ, TAIP PAT PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ ŽINIŲ, KURIOS GALI BŪTI IŠLEISTAS DARBO PASAULYJE SU MOKYMO PROGRAMŲ ĮGŪDŽIŲ PRATURTINIMAS USCITA.O SIŪLO LAIKOTARPIUS MOKYMOSI DARBO SITUACIJOJE TINKAMAI ORIENTUOTIS Į DARBO PASAULĮ PER PATIRTĮ, KURIA SIEKIAMA ĮGYTI ĮGŪDŽIŲ PROFESINĖS PRIEŽIŪROS SECTOR.O LEISTI MOKYMOSI LAIKOTARPIU PATIRTĮ PER DARBO PATIRTĮ KAIP NEATSKIRIAMA DALIS ASMENINĮ MOKYMO KELIĄ, SKIRTĄ ŠVIETIMO PROFILIO REALIZAVIMO. KULTŪRINIS IR PROFESIONALUS SPECIFINIS STUDIJŲ KURSAS IR BENDRIEJI BEI KONKRETŪS TIKSLAI APPRENDIMENTO.O GARANTUOTI MOKYMĄSI PAKAITOMIS KAIP VARIANTĄ (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DARBAS PAGRĮSTAS MOKYMOSI PATIRTIMI II PROJEKTAS BUVO SUKURTAS DAUGIAUSIA SIEKIANT SKATINTI SCUOLATERRITORIOMONDO MONTAVIMO DARBUS. MOKYTOJŲ ŠEIMOS IR STUDENTAI DARBO PASAULYJE TIKI, KAD LALTERNANZA SCUOLA LAVORO LEIDŽIA PASIEKTI ŠĮ FINALĄ, SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD JAUNI ŽMONĖS ĮGYTŲ, TAIP PAT PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ ŽINIŲ, KURIOS GALI BŪTI IŠLEISTAS DARBO PASAULYJE SU MOKYMO PROGRAMŲ ĮGŪDŽIŲ PRATURTINIMAS USCITA.O SIŪLO LAIKOTARPIUS MOKYMOSI DARBO SITUACIJOJE TINKAMAI ORIENTUOTIS Į DARBO PASAULĮ PER PATIRTĮ, KURIA SIEKIAMA ĮGYTI ĮGŪDŽIŲ PROFESINĖS PRIEŽIŪROS SECTOR.O LEISTI MOKYMOSI LAIKOTARPIU PATIRTĮ PER DARBO PATIRTĮ KAIP NEATSKIRIAMA DALIS ASMENINĮ MOKYMO KELIĄ, SKIRTĄ ŠVIETIMO PROFILIO REALIZAVIMO. KULTŪRINIS IR PROFESIONALUS SPECIFINIS STUDIJŲ KURSAS IR BENDRIEJI BEI KONKRETŪS TIKSLAI APPRENDIMENTO.O GARANTUOTI MOKYMĄSI PAKAITOMIS KAIP VARIANTĄ (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DARBAS PAGRĮSTAS MOKYMOSI PATIRTIMI II PROJEKTAS BUVO SUKURTAS DAUGIAUSIA SIEKIANT SKATINTI SCUOLATERRITORIOMONDO MONTAVIMO DARBUS. MOKYTOJŲ ŠEIMOS IR STUDENTAI DARBO PASAULYJE TIKI, KAD LALTERNANZA SCUOLA LAVORO LEIDŽIA PASIEKTI ŠĮ FINALĄ, SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD JAUNI ŽMONĖS ĮGYTŲ, TAIP PAT PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ ŽINIŲ, KURIOS GALI BŪTI IŠLEISTAS DARBO PASAULYJE SU MOKYMO PROGRAMŲ ĮGŪDŽIŲ PRATURTINIMAS USCITA.O SIŪLO LAIKOTARPIUS MOKYMOSI DARBO SITUACIJOJE TINKAMAI ORIENTUOTIS Į DARBO PASAULĮ PER PATIRTĮ, KURIA SIEKIAMA ĮGYTI ĮGŪDŽIŲ PROFESINĖS PRIEŽIŪROS SECTOR.O LEISTI MOKYMOSI LAIKOTARPIU PATIRTĮ PER DARBO PATIRTĮ KAIP NEATSKIRIAMA DALIS ASMENINĮ MOKYMO KELIĄ, SKIRTĄ ŠVIETIMO PROFILIO REALIZAVIMO. KULTŪRINIS IR PROFESIONALUS SPECIFINIS STUDIJŲ KURSAS IR BENDRIEJI BEI KONKRETŪS TIKSLAI APPRENDIMENTO.O GARANTUOTI MOKYMĄSI PAKAITOMIS KAIP VARIANTĄ (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UZ DARBU BALSTĪTAS MĀCĪBU PIEREDZES II PROJEKTS GALVENOKĀRT TIKA IZVEIDOTS, LAI VEICINĀTU SCUOLATERRITORIOMONDO DARBA MONTĀŽU. SKOLOTĀJU ĢIMENES UN STUDENTI DARBA PASAULĒ UZSKATA, KA LALTERNANZA SCUOLA LAVORO ĻAUJ SASNIEGT SEKOJOŠO FINĀLU, LAI NODROŠINĀTU, KA JAUNIEŠI IEGŪST GAN PAMATPRASMES, KO VAR PAVADĪT DARBA PASAULĒ, BAGĀTINOT MĀCĪBU PROGRAMMAS USCITA.O PIEDĀVĀ MĀCĪBU PERIODUS DARBA SITUĀCIJĀ, LAI PIENĀCĪGI ORIENTĒTOS UZ DARBA PASAULI, IZMANTOJOT PIEREDZI, KURAS MĒRĶIS IR APGŪT PRASMES PROFESIONĀLAJĀ UZTURĒŠANĀ SECTOR.O ĻAUJIET MĀCĪBU PERIODA PIEREDZEI, IZMANTOJOT DARBA PIEREDZI, KĀ NEATŅEMAMA DAĻA NO PERSONALIZĒTĀ MĀCĪBU CEĻA, KURA MĒRĶIS IR IZGLĪTĪBAS PROFILA REALIZĀCIJA. KULTŪRA UN PROFESIONĀLIE SPECIFISKI MĀCĪBU KURSAM UN APPRENDIMENTO.O VISPĀRĒJIEM UN KONKRĒTAJIEM MĒRĶIEM, LAI GARANTĒTU MĀCĪŠANOS PĀRMAIŅUS KĀ IESPĒJU (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: UZ DARBU BALSTĪTAS MĀCĪBU PIEREDZES II PROJEKTS GALVENOKĀRT TIKA IZVEIDOTS, LAI VEICINĀTU SCUOLATERRITORIOMONDO DARBA MONTĀŽU. SKOLOTĀJU ĢIMENES UN STUDENTI DARBA PASAULĒ UZSKATA, KA LALTERNANZA SCUOLA LAVORO ĻAUJ SASNIEGT SEKOJOŠO FINĀLU, LAI NODROŠINĀTU, KA JAUNIEŠI IEGŪST GAN PAMATPRASMES, KO VAR PAVADĪT DARBA PASAULĒ, BAGĀTINOT MĀCĪBU PROGRAMMAS USCITA.O PIEDĀVĀ MĀCĪBU PERIODUS DARBA SITUĀCIJĀ, LAI PIENĀCĪGI ORIENTĒTOS UZ DARBA PASAULI, IZMANTOJOT PIEREDZI, KURAS MĒRĶIS IR APGŪT PRASMES PROFESIONĀLAJĀ UZTURĒŠANĀ SECTOR.O ĻAUJIET MĀCĪBU PERIODA PIEREDZEI, IZMANTOJOT DARBA PIEREDZI, KĀ NEATŅEMAMA DAĻA NO PERSONALIZĒTĀ MĀCĪBU CEĻA, KURA MĒRĶIS IR IZGLĪTĪBAS PROFILA REALIZĀCIJA. KULTŪRA UN PROFESIONĀLIE SPECIFISKI MĀCĪBU KURSAM UN APPRENDIMENTO.O VISPĀRĒJIEM UN KONKRĒTAJIEM MĒRĶIEM, LAI GARANTĒTU MĀCĪŠANOS PĀRMAIŅUS KĀ IESPĒJU (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UZ DARBU BALSTĪTAS MĀCĪBU PIEREDZES II PROJEKTS GALVENOKĀRT TIKA IZVEIDOTS, LAI VEICINĀTU SCUOLATERRITORIOMONDO DARBA MONTĀŽU. SKOLOTĀJU ĢIMENES UN STUDENTI DARBA PASAULĒ UZSKATA, KA LALTERNANZA SCUOLA LAVORO ĻAUJ SASNIEGT SEKOJOŠO FINĀLU, LAI NODROŠINĀTU, KA JAUNIEŠI IEGŪST GAN PAMATPRASMES, KO VAR PAVADĪT DARBA PASAULĒ, BAGĀTINOT MĀCĪBU PROGRAMMAS USCITA.O PIEDĀVĀ MĀCĪBU PERIODUS DARBA SITUĀCIJĀ, LAI PIENĀCĪGI ORIENTĒTOS UZ DARBA PASAULI, IZMANTOJOT PIEREDZI, KURAS MĒRĶIS IR APGŪT PRASMES PROFESIONĀLAJĀ UZTURĒŠANĀ SECTOR.O ĻAUJIET MĀCĪBU PERIODA PIEREDZEI, IZMANTOJOT DARBA PIEREDZI, KĀ NEATŅEMAMA DAĻA NO PERSONALIZĒTĀ MĀCĪBU CEĻA, KURA MĒRĶIS IR IZGLĪTĪBAS PROFILA REALIZĀCIJA. KULTŪRA UN PROFESIONĀLIE SPECIFISKI MĀCĪBU KURSAM UN APPRENDIMENTO.O VISPĀRĒJIEM UN KONKRĒTAJIEM MĒRĶIEM, LAI GARANTĒTU MĀCĪŠANOS PĀRMAIŅUS KĀ IESPĒJU (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ „ОБУЧЕНИЕ В ПРОЦЕСА НА РАБОТА II“ БЕШЕ СЪЗДАДЕН ГЛАВНО С ЦЕЛ ПОПУЛЯРИЗИРАНЕ НА SCUOLATERRITORIOMONDO ПРИСПОСОБЛЕНИЕ ЗА РАБОТА. УЧИТЕЛИТЕ СЕМЕЙСТВА И УЧЕНИЦИ В СВЕТА НА ТРУДА ВЯРВАТ, ЧЕ LALTERNANZA SCUOLA LAVORO ПОЗВОЛЯВА ПОСТИГАНЕТО НА СЛЕДНИЯ ОКОНЧАТЕЛЕН ВАРИАНТ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ МЛАДИТЕ ХОРА ПРИДОБИВАТ, КАКТО И ОСНОВНИ УМЕНИЯ НА ЗНАНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ПРЕКАРАНИ В СВЕТА НА ТРУДА С ОБОГАТЯВАНЕ НА УЧЕБНИТЕ УМЕНИЯ В USCITA.O ПРЕДЛАГАТ ПЕРИОДИ НА УЧЕНЕ В РАБОТНА СИТУАЦИЯ, ЗА ДА СЕ ОРИЕНТИРАТ ПРАВИЛНО КЪМ СВЕТА НА ТРУДА ЧРЕЗ ОПИТ, НАСОЧЕН КЪМ ПРИДОБИВАНЕ НА УМЕНИЯ В ПРОФЕСИОНАЛНАТА ПОДДРЪЖКА SECTOR.O ПОЗВОЛИ НА ПЕРИОД НА УЧЕНЕ ЧРЕЗ ПРОФЕСИОНАЛЕН ОПИТ КАТО НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ ПЕРСОНАЛИЗИРАНОТО ОБУЧЕНИЕ, НАСОЧЕНО КЪМ РЕАЛИЗИРАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОФИЛ. КУЛТУРНА И ПРОФЕСИОНАЛНА, СПЕЦИФИЧНА ЗА КУРСА НА ОБУЧЕНИЕ И ОБЩИТЕ И СПЕЦИФИЧНИТЕ ЦЕЛИ НА APPRENDIMENTO.O ЗА ГАРАНТИРАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО ПРИ РЕДУВАНЕ КАТО ОПЦИЯ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ „ОБУЧЕНИЕ В ПРОЦЕСА НА РАБОТА II“ БЕШЕ СЪЗДАДЕН ГЛАВНО С ЦЕЛ ПОПУЛЯРИЗИРАНЕ НА SCUOLATERRITORIOMONDO ПРИСПОСОБЛЕНИЕ ЗА РАБОТА. УЧИТЕЛИТЕ СЕМЕЙСТВА И УЧЕНИЦИ В СВЕТА НА ТРУДА ВЯРВАТ, ЧЕ LALTERNANZA SCUOLA LAVORO ПОЗВОЛЯВА ПОСТИГАНЕТО НА СЛЕДНИЯ ОКОНЧАТЕЛЕН ВАРИАНТ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ МЛАДИТЕ ХОРА ПРИДОБИВАТ, КАКТО И ОСНОВНИ УМЕНИЯ НА ЗНАНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ПРЕКАРАНИ В СВЕТА НА ТРУДА С ОБОГАТЯВАНЕ НА УЧЕБНИТЕ УМЕНИЯ В USCITA.O ПРЕДЛАГАТ ПЕРИОДИ НА УЧЕНЕ В РАБОТНА СИТУАЦИЯ, ЗА ДА СЕ ОРИЕНТИРАТ ПРАВИЛНО КЪМ СВЕТА НА ТРУДА ЧРЕЗ ОПИТ, НАСОЧЕН КЪМ ПРИДОБИВАНЕ НА УМЕНИЯ В ПРОФЕСИОНАЛНАТА ПОДДРЪЖКА SECTOR.O ПОЗВОЛИ НА ПЕРИОД НА УЧЕНЕ ЧРЕЗ ПРОФЕСИОНАЛЕН ОПИТ КАТО НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ ПЕРСОНАЛИЗИРАНОТО ОБУЧЕНИЕ, НАСОЧЕНО КЪМ РЕАЛИЗИРАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОФИЛ. КУЛТУРНА И ПРОФЕСИОНАЛНА, СПЕЦИФИЧНА ЗА КУРСА НА ОБУЧЕНИЕ И ОБЩИТЕ И СПЕЦИФИЧНИТЕ ЦЕЛИ НА APPRENDIMENTO.O ЗА ГАРАНТИРАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО ПРИ РЕДУВАНЕ КАТО ОПЦИЯ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ „ОБУЧЕНИЕ В ПРОЦЕСА НА РАБОТА II“ БЕШЕ СЪЗДАДЕН ГЛАВНО С ЦЕЛ ПОПУЛЯРИЗИРАНЕ НА SCUOLATERRITORIOMONDO ПРИСПОСОБЛЕНИЕ ЗА РАБОТА. УЧИТЕЛИТЕ СЕМЕЙСТВА И УЧЕНИЦИ В СВЕТА НА ТРУДА ВЯРВАТ, ЧЕ LALTERNANZA SCUOLA LAVORO ПОЗВОЛЯВА ПОСТИГАНЕТО НА СЛЕДНИЯ ОКОНЧАТЕЛЕН ВАРИАНТ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ МЛАДИТЕ ХОРА ПРИДОБИВАТ, КАКТО И ОСНОВНИ УМЕНИЯ НА ЗНАНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ПРЕКАРАНИ В СВЕТА НА ТРУДА С ОБОГАТЯВАНЕ НА УЧЕБНИТЕ УМЕНИЯ В USCITA.O ПРЕДЛАГАТ ПЕРИОДИ НА УЧЕНЕ В РАБОТНА СИТУАЦИЯ, ЗА ДА СЕ ОРИЕНТИРАТ ПРАВИЛНО КЪМ СВЕТА НА ТРУДА ЧРЕЗ ОПИТ, НАСОЧЕН КЪМ ПРИДОБИВАНЕ НА УМЕНИЯ В ПРОФЕСИОНАЛНАТА ПОДДРЪЖКА SECTOR.O ПОЗВОЛИ НА ПЕРИОД НА УЧЕНЕ ЧРЕЗ ПРОФЕСИОНАЛЕН ОПИТ КАТО НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ ПЕРСОНАЛИЗИРАНОТО ОБУЧЕНИЕ, НАСОЧЕНО КЪМ РЕАЛИЗИРАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОФИЛ. КУЛТУРНА И ПРОФЕСИОНАЛНА, СПЕЦИФИЧНА ЗА КУРСА НА ОБУЧЕНИЕ И ОБЩИТЕ И СПЕЦИФИЧНИТЕ ЦЕЛИ НА APPRENDIMENTO.O ЗА ГАРАНТИРАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО ПРИ РЕДУВАНЕ КАТО ОПЦИЯ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A MUNKAALAPÚ TANULÁSI TAPASZTALAT II PROJEKT ELSŐSORBAN A SCUOLATERRITORIOMONDO SZERELÉS TÁMOGATÁSÁRA JÖTT LÉTRE. A TANÁROK CSALÁDJAI ÉS HALLGATÓI A MUNKA VILÁGÁBAN ÚGY VÉLIK, HOGY A LALTERNANZA SCUOLA LAVORO LEHETŐVÉ TESZI A KÖVETKEZŐ VÉGLEGESÍTÉS ELÉRÉSÉT ANNAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY A FIATALOK MEGSZEREZZÉK, VALAMINT AZ ALAPVETŐ TUDÁST, AMELYET A MUNKA VILÁGÁBAN EL LEHET TÖLTENI A TANTÁRGYAK GAZDAGODÁSÁVAL AZ USCITA-BAN.O FELAJÁNLJA A MUNKAHELYI TANULÁSI IDŐSZAKOK MEGFELELŐ ORIENTÁCIÓJÁT A MUNKA VILÁGÁRA A SZAKMAI KARBANTARTÁSI SECTOR KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁT CÉLZÓ TAPASZTALATOK RÉVÉN.O HAGYJA, HOGY A TANULÁSI IDŐSZAK TAPASZTALATA A MUNKATAPASZTALAT SZERVES RÉSZÉT KÉPEZZE, AZ OKTATÁSI PROFIL MEGVALÓSÍTÁSÁT CÉLZÓ, SZEMÉLYRE SZABOTT KÉPZÉSI PÁLYA SZERVES RÉSZEKÉNT. KULTURÁLIS ÉS SZAKMAI SPECIFIKUS TANFOLYAM, VALAMINT AZ ÁLTALÁNOS ÉS KONKRÉT CÉLKITŰZÉSEK APRENDIMENTO.O GARANTÁLJA A TANULÁS VÁLTAKOZÓ LEHETŐSÉGKÉNT (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A MUNKAALAPÚ TANULÁSI TAPASZTALAT II PROJEKT ELSŐSORBAN A SCUOLATERRITORIOMONDO SZERELÉS TÁMOGATÁSÁRA JÖTT LÉTRE. A TANÁROK CSALÁDJAI ÉS HALLGATÓI A MUNKA VILÁGÁBAN ÚGY VÉLIK, HOGY A LALTERNANZA SCUOLA LAVORO LEHETŐVÉ TESZI A KÖVETKEZŐ VÉGLEGESÍTÉS ELÉRÉSÉT ANNAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY A FIATALOK MEGSZEREZZÉK, VALAMINT AZ ALAPVETŐ TUDÁST, AMELYET A MUNKA VILÁGÁBAN EL LEHET TÖLTENI A TANTÁRGYAK GAZDAGODÁSÁVAL AZ USCITA-BAN.O FELAJÁNLJA A MUNKAHELYI TANULÁSI IDŐSZAKOK MEGFELELŐ ORIENTÁCIÓJÁT A MUNKA VILÁGÁRA A SZAKMAI KARBANTARTÁSI SECTOR KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁT CÉLZÓ TAPASZTALATOK RÉVÉN.O HAGYJA, HOGY A TANULÁSI IDŐSZAK TAPASZTALATA A MUNKATAPASZTALAT SZERVES RÉSZÉT KÉPEZZE, AZ OKTATÁSI PROFIL MEGVALÓSÍTÁSÁT CÉLZÓ, SZEMÉLYRE SZABOTT KÉPZÉSI PÁLYA SZERVES RÉSZEKÉNT. KULTURÁLIS ÉS SZAKMAI SPECIFIKUS TANFOLYAM, VALAMINT AZ ÁLTALÁNOS ÉS KONKRÉT CÉLKITŰZÉSEK APRENDIMENTO.O GARANTÁLJA A TANULÁS VÁLTAKOZÓ LEHETŐSÉGKÉNT (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A MUNKAALAPÚ TANULÁSI TAPASZTALAT II PROJEKT ELSŐSORBAN A SCUOLATERRITORIOMONDO SZERELÉS TÁMOGATÁSÁRA JÖTT LÉTRE. A TANÁROK CSALÁDJAI ÉS HALLGATÓI A MUNKA VILÁGÁBAN ÚGY VÉLIK, HOGY A LALTERNANZA SCUOLA LAVORO LEHETŐVÉ TESZI A KÖVETKEZŐ VÉGLEGESÍTÉS ELÉRÉSÉT ANNAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY A FIATALOK MEGSZEREZZÉK, VALAMINT AZ ALAPVETŐ TUDÁST, AMELYET A MUNKA VILÁGÁBAN EL LEHET TÖLTENI A TANTÁRGYAK GAZDAGODÁSÁVAL AZ USCITA-BAN.O FELAJÁNLJA A MUNKAHELYI TANULÁSI IDŐSZAKOK MEGFELELŐ ORIENTÁCIÓJÁT A MUNKA VILÁGÁRA A SZAKMAI KARBANTARTÁSI SECTOR KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁT CÉLZÓ TAPASZTALATOK RÉVÉN.O HAGYJA, HOGY A TANULÁSI IDŐSZAK TAPASZTALATA A MUNKATAPASZTALAT SZERVES RÉSZÉT KÉPEZZE, AZ OKTATÁSI PROFIL MEGVALÓSÍTÁSÁT CÉLZÓ, SZEMÉLYRE SZABOTT KÉPZÉSI PÁLYA SZERVES RÉSZEKÉNT. KULTURÁLIS ÉS SZAKMAI SPECIFIKUS TANFOLYAM, VALAMINT AZ ÁLTALÁNOS ÉS KONKRÉT CÉLKITŰZÉSEK APRENDIMENTO.O GARANTÁLJA A TANULÁS VÁLTAKOZÓ LEHETŐSÉGKÉNT (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CRUTHAÍODH AN TIONSCADAL TAITHÍ FOGHLAMA OBAIR-BHUNAITHE II DEN CHUID IS MÓ CHUN AN FHEISTIÚ SCUOLATERRITORIOMONDO OIBRE A CHUR CHUN CINN. MÚINTEOIRÍ TEAGHLAIGH AGUS MIC LÉINN I SAOL NA HOIBRE A CHREIDIÚINT GO LALTERNANZA SCUOLA LAVORO CEADAÍONN A BHAINT AMACH AN MÉID SEO A LEANAS FINALITE CHUN A CHINNTIÚ GO BHFAIGHEANN DAOINE ÓGA CHOMH MAITH LE SCILEANNA BUNÚSACHA EOLAIS IS FÉIDIR A CHAITHEAMH I SAOL NA HOIBRE LE SAIBHRIÚ NA SCILEANNA CURACLAIM I USCITA.O THAIRISCINT TRÉIMHSÍ FOGHLAMA I STAID OIBRE A ORIENTATE I GCEART LE SAOL NA HOIBRE TRÍ THAITHÍ ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA A FHÁIL SA SECTOR.O COTHABHÁLA GAIRMIÚLA LIG TAITHÍ TRÉIMHSE FOGHLAMA TRÍ THAITHÍ OIBRE MAR CHUID LÁRNACH DEN CHONAIR OILIÚNA PEARSANTA ATÁ DÍRITHE AR RÉADÚ NA PRÓIFÍLE OIDEACHAIS. CULTÚRTHA AGUS GAIRMIÚLA A BHAINEANN GO SONRACH LEIS AN GCÚRSA STAIDÉIR AGUS NA CUSPÓIRÍ GINEARÁLTA AGUS SONRACHA APPRENDIMENTO.O A RÁTHÚ AR AN BHFOGHLAIM I ALTERNANCE MAR ROGHA (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CRUTHAÍODH AN TIONSCADAL TAITHÍ FOGHLAMA OBAIR-BHUNAITHE II DEN CHUID IS MÓ CHUN AN FHEISTIÚ SCUOLATERRITORIOMONDO OIBRE A CHUR CHUN CINN. MÚINTEOIRÍ TEAGHLAIGH AGUS MIC LÉINN I SAOL NA HOIBRE A CHREIDIÚINT GO LALTERNANZA SCUOLA LAVORO CEADAÍONN A BHAINT AMACH AN MÉID SEO A LEANAS FINALITE CHUN A CHINNTIÚ GO BHFAIGHEANN DAOINE ÓGA CHOMH MAITH LE SCILEANNA BUNÚSACHA EOLAIS IS FÉIDIR A CHAITHEAMH I SAOL NA HOIBRE LE SAIBHRIÚ NA SCILEANNA CURACLAIM I USCITA.O THAIRISCINT TRÉIMHSÍ FOGHLAMA I STAID OIBRE A ORIENTATE I GCEART LE SAOL NA HOIBRE TRÍ THAITHÍ ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA A FHÁIL SA SECTOR.O COTHABHÁLA GAIRMIÚLA LIG TAITHÍ TRÉIMHSE FOGHLAMA TRÍ THAITHÍ OIBRE MAR CHUID LÁRNACH DEN CHONAIR OILIÚNA PEARSANTA ATÁ DÍRITHE AR RÉADÚ NA PRÓIFÍLE OIDEACHAIS. CULTÚRTHA AGUS GAIRMIÚLA A BHAINEANN GO SONRACH LEIS AN GCÚRSA STAIDÉIR AGUS NA CUSPÓIRÍ GINEARÁLTA AGUS SONRACHA APPRENDIMENTO.O A RÁTHÚ AR AN BHFOGHLAIM I ALTERNANCE MAR ROGHA (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CRUTHAÍODH AN TIONSCADAL TAITHÍ FOGHLAMA OBAIR-BHUNAITHE II DEN CHUID IS MÓ CHUN AN FHEISTIÚ SCUOLATERRITORIOMONDO OIBRE A CHUR CHUN CINN. MÚINTEOIRÍ TEAGHLAIGH AGUS MIC LÉINN I SAOL NA HOIBRE A CHREIDIÚINT GO LALTERNANZA SCUOLA LAVORO CEADAÍONN A BHAINT AMACH AN MÉID SEO A LEANAS FINALITE CHUN A CHINNTIÚ GO BHFAIGHEANN DAOINE ÓGA CHOMH MAITH LE SCILEANNA BUNÚSACHA EOLAIS IS FÉIDIR A CHAITHEAMH I SAOL NA HOIBRE LE SAIBHRIÚ NA SCILEANNA CURACLAIM I USCITA.O THAIRISCINT TRÉIMHSÍ FOGHLAMA I STAID OIBRE A ORIENTATE I GCEART LE SAOL NA HOIBRE TRÍ THAITHÍ ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA A FHÁIL SA SECTOR.O COTHABHÁLA GAIRMIÚLA LIG TAITHÍ TRÉIMHSE FOGHLAMA TRÍ THAITHÍ OIBRE MAR CHUID LÁRNACH DEN CHONAIR OILIÚNA PEARSANTA ATÁ DÍRITHE AR RÉADÚ NA PRÓIFÍLE OIDEACHAIS. CULTÚRTHA AGUS GAIRMIÚLA A BHAINEANN GO SONRACH LEIS AN GCÚRSA STAIDÉIR AGUS NA CUSPÓIRÍ GINEARÁLTA AGUS SONRACHA APPRENDIMENTO.O A RÁTHÚ AR AN BHFOGHLAIM I ALTERNANCE MAR ROGHA (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET ARBETSBASERADE PROJEKTET LÄRANDE ERFARENHET II SKAPADES FRÄMST FÖR ATT FRÄMJA SCUOLATERRITORIOMONDO MONTERING AV ARBETE. LÄRARE FAMILJER OCH STUDENTER I ARBETSLIVET TROR ATT LALTERNANZA SCUOLA LAVORO GÖR DET MÖJLIGT ATT UPPNÅ FÖLJANDE FINALIT FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT UNGA MÄNNISKOR FÖRVÄRVAR SÅVÄL SOM GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER AV KUNSKAP SOM KAN SPENDERAS I ARBETSLIVET MED EN BERIKAD LÄROPLAN FÄRDIGHETER I USCITA.O ERBJUDER PERIODER AV LÄRANDE I ARBETSSITUATION FÖR ATT KORREKT ORIENTERA SIG MOT ARBETSLIVET GENOM ERFARENHETER SOM SYFTAR TILL ATT FÖRVÄRVA FÄRDIGHETER I PROFESSIONELLT UNDERHÅLL SECTOR.O LÅT EN LÄRANDEPERIOD ERFARENHET GENOM EN ARBETSLIVSERFARENHET SOM EN INTEGRERAD DEL AV DEN PERSONLIGA UTBILDNINGSVÄGEN SOM SYFTAR TILL ATT FÖRVERKLIGA UTBILDNINGSPROFILEN. KULTURELLA OCH YRKESMÄSSIGA SPECIFIKA FÖR STUDIEKURSEN OCH DE ALLMÄNNA OCH SPECIFIKA MÅLEN FÖR APPRENDIMENTO.O ATT GARANTERA LÄRANDE I ALTERNANCE SOM ETT ALTERNATIV (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET ARBETSBASERADE PROJEKTET LÄRANDE ERFARENHET II SKAPADES FRÄMST FÖR ATT FRÄMJA SCUOLATERRITORIOMONDO MONTERING AV ARBETE. LÄRARE FAMILJER OCH STUDENTER I ARBETSLIVET TROR ATT LALTERNANZA SCUOLA LAVORO GÖR DET MÖJLIGT ATT UPPNÅ FÖLJANDE FINALIT FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT UNGA MÄNNISKOR FÖRVÄRVAR SÅVÄL SOM GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER AV KUNSKAP SOM KAN SPENDERAS I ARBETSLIVET MED EN BERIKAD LÄROPLAN FÄRDIGHETER I USCITA.O ERBJUDER PERIODER AV LÄRANDE I ARBETSSITUATION FÖR ATT KORREKT ORIENTERA SIG MOT ARBETSLIVET GENOM ERFARENHETER SOM SYFTAR TILL ATT FÖRVÄRVA FÄRDIGHETER I PROFESSIONELLT UNDERHÅLL SECTOR.O LÅT EN LÄRANDEPERIOD ERFARENHET GENOM EN ARBETSLIVSERFARENHET SOM EN INTEGRERAD DEL AV DEN PERSONLIGA UTBILDNINGSVÄGEN SOM SYFTAR TILL ATT FÖRVERKLIGA UTBILDNINGSPROFILEN. KULTURELLA OCH YRKESMÄSSIGA SPECIFIKA FÖR STUDIEKURSEN OCH DE ALLMÄNNA OCH SPECIFIKA MÅLEN FÖR APPRENDIMENTO.O ATT GARANTERA LÄRANDE I ALTERNANCE SOM ETT ALTERNATIV (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET ARBETSBASERADE PROJEKTET LÄRANDE ERFARENHET II SKAPADES FRÄMST FÖR ATT FRÄMJA SCUOLATERRITORIOMONDO MONTERING AV ARBETE. LÄRARE FAMILJER OCH STUDENTER I ARBETSLIVET TROR ATT LALTERNANZA SCUOLA LAVORO GÖR DET MÖJLIGT ATT UPPNÅ FÖLJANDE FINALIT FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT UNGA MÄNNISKOR FÖRVÄRVAR SÅVÄL SOM GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER AV KUNSKAP SOM KAN SPENDERAS I ARBETSLIVET MED EN BERIKAD LÄROPLAN FÄRDIGHETER I USCITA.O ERBJUDER PERIODER AV LÄRANDE I ARBETSSITUATION FÖR ATT KORREKT ORIENTERA SIG MOT ARBETSLIVET GENOM ERFARENHETER SOM SYFTAR TILL ATT FÖRVÄRVA FÄRDIGHETER I PROFESSIONELLT UNDERHÅLL SECTOR.O LÅT EN LÄRANDEPERIOD ERFARENHET GENOM EN ARBETSLIVSERFARENHET SOM EN INTEGRERAD DEL AV DEN PERSONLIGA UTBILDNINGSVÄGEN SOM SYFTAR TILL ATT FÖRVERKLIGA UTBILDNINGSPROFILEN. KULTURELLA OCH YRKESMÄSSIGA SPECIFIKA FÖR STUDIEKURSEN OCH DE ALLMÄNNA OCH SPECIFIKA MÅLEN FÖR APPRENDIMENTO.O ATT GARANTERA LÄRANDE I ALTERNANCE SOM ETT ALTERNATIV (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÖÖPÕHISE ÕPIKOGEMUSE II PROJEKT LOODI PEAMISELT SCUOLATERRITORIOMONDO TÖÖKINDLUSE EDENDAMISEKS. ÕPETAJAD PERED JA ÕPILASED TÖÖMAAILMA USUVAD, ET LALTERNANZA SCUOLA LAVORO VÕIMALDAB SAAVUTADA JÄRGMISE FINALITE TAGADA, ET NOORED OMANDADA JA PÕHILISI OSKUSI TEADMISI, MIDA SAAB KULUTADA TÖÖMAAILMA RIKASTADES ÕPPEKAVA OSKUSI USCITA.O PAKKUDA ÕPPEPERIOODE TÖÖ OLUKORRAS KORRALIKULT ORIENTEERIMA TÖÖMAAILMA KAUDU KOGEMUSI, MILLE EESMÄRK ON OMANDADA OSKUSI PROFESSIONAALSE HOOLDUSE SECTOR.O LASE ÕPPEPERIOODI KOGEMUS LÄBI TÖÖKOGEMUSE LAHUTAMATU OSANA PERSONAALSE KOOLITUSTEE EESMÄRK ON REALISEERIDA HARIDUSPROFIIL. KULTUURILINE JA PROFESSIONAALNE SPETSIIFILINE ÕPINGUD JA ÜLDISED JA KONKREETSED EESMÄRGID APPRENDIMENTO.O TAGADA ÕPPIMINE VAHELDUMISI VALIKUNA (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÖÖPÕHISE ÕPIKOGEMUSE II PROJEKT LOODI PEAMISELT SCUOLATERRITORIOMONDO TÖÖKINDLUSE EDENDAMISEKS. ÕPETAJAD PERED JA ÕPILASED TÖÖMAAILMA USUVAD, ET LALTERNANZA SCUOLA LAVORO VÕIMALDAB SAAVUTADA JÄRGMISE FINALITE TAGADA, ET NOORED OMANDADA JA PÕHILISI OSKUSI TEADMISI, MIDA SAAB KULUTADA TÖÖMAAILMA RIKASTADES ÕPPEKAVA OSKUSI USCITA.O PAKKUDA ÕPPEPERIOODE TÖÖ OLUKORRAS KORRALIKULT ORIENTEERIMA TÖÖMAAILMA KAUDU KOGEMUSI, MILLE EESMÄRK ON OMANDADA OSKUSI PROFESSIONAALSE HOOLDUSE SECTOR.O LASE ÕPPEPERIOODI KOGEMUS LÄBI TÖÖKOGEMUSE LAHUTAMATU OSANA PERSONAALSE KOOLITUSTEE EESMÄRK ON REALISEERIDA HARIDUSPROFIIL. KULTUURILINE JA PROFESSIONAALNE SPETSIIFILINE ÕPINGUD JA ÜLDISED JA KONKREETSED EESMÄRGID APPRENDIMENTO.O TAGADA ÕPPIMINE VAHELDUMISI VALIKUNA (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÖÖPÕHISE ÕPIKOGEMUSE II PROJEKT LOODI PEAMISELT SCUOLATERRITORIOMONDO TÖÖKINDLUSE EDENDAMISEKS. ÕPETAJAD PERED JA ÕPILASED TÖÖMAAILMA USUVAD, ET LALTERNANZA SCUOLA LAVORO VÕIMALDAB SAAVUTADA JÄRGMISE FINALITE TAGADA, ET NOORED OMANDADA JA PÕHILISI OSKUSI TEADMISI, MIDA SAAB KULUTADA TÖÖMAAILMA RIKASTADES ÕPPEKAVA OSKUSI USCITA.O PAKKUDA ÕPPEPERIOODE TÖÖ OLUKORRAS KORRALIKULT ORIENTEERIMA TÖÖMAAILMA KAUDU KOGEMUSI, MILLE EESMÄRK ON OMANDADA OSKUSI PROFESSIONAALSE HOOLDUSE SECTOR.O LASE ÕPPEPERIOODI KOGEMUS LÄBI TÖÖKOGEMUSE LAHUTAMATU OSANA PERSONAALSE KOOLITUSTEE EESMÄRK ON REALISEERIDA HARIDUSPROFIIL. KULTUURILINE JA PROFESSIONAALNE SPETSIIFILINE ÕPINGUD JA ÜLDISED JA KONKREETSED EESMÄRGID APPRENDIMENTO.O TAGADA ÕPPIMINE VAHELDUMISI VALIKUNA (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
39°29'34.84"N, 16°23'5.82"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 39°29'34.84"N, 16°23'5.82"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Cosenza / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:07, 8 April 2023
Project Q4165796 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WORK BASED LEARNING EXPERIENCE II |
Project Q4165796 in Italy |
Statements
42,791.62 Euro
0 references
70,794.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
IIS ACRI "IPSIA-ITI"
0 references
39°29'34.84"N, 16°23'5.82"E
0 references
IL PROGETTO WORK BASED LEARNING EXPERIENCE II NASCE PRINCIPALMENTE PER PROMUOVERE IL RACCORDO SCUOLATERRITORIOMONDO DEL LAVORO. DOCENTI FAMIGLIE E STUDENTI TERRITORIO MONDO DEL LAVORO INFATTI RITENGONO CHE LALTERNANZA SCUOLALAVORO CONSENTA IL RAGGIUNGIMENTO DELLE SEGUENTI FINALITO ASSICURARE AI GIOVANI LACQUISIZIONE OLTRE CHE DI COMPETENZE DI BASE DI CONOSCENZE SPENDIBILI NEL MONDO DEL LAVORO CON UN ARRICCHIMENTO DELLE COMPETENZE CURRICOLARI IN USCITA.O OFFRIRE PERIODI DI APPRENDIMENTO IN SITUAZIONE LAVORATIVA PER ORIENTARE CORRETTAMENTE AL MONDO DEL LAVORO ATTRAVERSO ESPERIENZE VOLTE A MATURARE COMPETENZE NEL SETTORE MANUTENTIVO PROFESSIONALE.O FAR SPERIMENTARE UN PERIODO DI APPRENDIMENTO MEDIANTE UNESPERIENZA DI LAVORO COME PARTE INTEGRANTE DEL PERCORSO FORMATIVO PERSONALIZZATO VOLTO ALLA REALIZZAZIONE DEL PROFILO EDUCATIVO CULTURALE E PROFESSIONALE PROPRIO DEL CORSO DI STUDI E DEGLI OBIETTIVI GENERALI E SPECIFICI DI APPRENDIMENTO.O GARANTIRE LAPPRENDIMENTO IN ALTERNANZA QUALE OPZION (Italian)
0 references
EL PROYECTO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE BASADO EN EL TRABAJO II FUE CREADO PRINCIPALMENTE PARA PROMOVER EL MONTAJE DEL TRABAJO SCUOLATERRITORIOMONDO. LOS PROFESORES FAMILIAS Y ESTUDIANTES EN EL MUNDO DEL TRABAJO CREEN QUE LALTERNANZA SCUOLA LAVORO PERMITE EL LOGRO DE LOS SIGUIENTES FINALITOS PARA ASEGURAR QUE LOS JÓVENES ADQUIERAN ASÍ COMO HABILIDADES BÁSICAS DE CONOCIMIENTO QUE SE PUEDAN GASTAR EN EL MUNDO DEL TRABAJO CON UN ENRIQUECIMIENTO DE HABILIDADES CURRICULARES EN USCITA.O OFRECEN PERÍODOS DE APRENDIZAJE EN SITUACIÓN LABORAL PARA ORIENTARSE ADECUADAMENTE AL MUNDO DEL TRABAJO A TRAVÉS DE EXPERIENCIAS DIRIGIDAS A ADQUIRIR HABILIDADES EN EL MANTENIMIENTO PROFESIONAL SECTOR.O DEJAR UN PERÍODO DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA A TRAVÉS DE UNA EXPERIENCIA LABORAL COMO PARTE INTEGRAL DE LA TRAYECTORIA DE FORMACIÓN PERSONALIZADA ORIENTADA A LA REALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN PERFIL. CULTURAL Y PROFESIONAL ESPECÍFICO PARA EL CURSO DE ESTUDIO Y LOS OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DE APPRENDIMENTO.O PARA GARANTIZAR EL APRENDIZAJE EN ALTERNANCIA COMO OPCIÓN (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE WORK BASED LEARNING EXPERIENCE II PROJECT WAS CREATED MAINLY TO PROMOTE THE SCUOLATERRITORIOMONDO FITTING OF WORK. TEACHERS FAMILIES AND STUDENTS IN THE WORLD OF WORK BELIEVE THAT LALTERNANZA SCUOLA LAVORO ALLOWS THE ACHIEVEMENT OF THE FOLLOWING FINALITE TO ENSURE THAT YOUNG PEOPLE ACQUIRE AS WELL AS BASIC SKILLS OF KNOWLEDGE THAT CAN BE SPENT IN THE WORLD OF WORK WITH AN ENRICHMENT OF CURRICULAR SKILLS IN USCITA.O OFFER PERIODS OF LEARNING IN WORK SITUATION TO PROPERLY ORIENTATE TO THE WORLD OF WORK THROUGH EXPERIENCES AIMED AT ACQUIRING SKILLS IN THE PROFESSIONAL MAINTENANCE SECTOR.O LET A LEARNING PERIOD EXPERIENCE THROUGH A WORK EXPERIENCE AS AN INTEGRAL PART OF THE PERSONALISED TRAINING PATH AIMED AT THE REALISATION OF THE EDUCATIONAL PROFILE. CULTURAL AND PROFESSIONAL SPECIFIC TO THE COURSE OF STUDY AND THE GENERAL AND SPECIFIC OBJECTIVES OF APPRENDIMENTO.O TO GUARANTEE THE LEARNING IN ALTERNANCE AS AN OPTION (English)
31 January 2022
0 references
LE PROJET D’EXPÉRIENCE D’APPRENTISSAGE BASÉ SUR LE TRAVAIL II A ÉTÉ CRÉÉ PRINCIPALEMENT POUR PROMOUVOIR L’ADAPTATION DU TRAVAIL SCUOLATERRITORIOMONDO. LES ENSEIGNANTS, LES FAMILLES ET LES ÉTUDIANTS DANS LE MONDE DU TRAVAIL CROIENT QUE LALTERNANZA SCUOLA LAVORO PERMET LA RÉALISATION DU FINALITE SUIVANT POUR S’ASSURER QUE LES JEUNES ACQUIÈRENT AINSI QUE DES COMPÉTENCES DE BASE DE CONNAISSANCES QUI PEUVENT ÊTRE DÉPENSÉES DANS LE MONDE DU TRAVAIL AVEC UN ENRICHISSEMENT DES COMPÉTENCES PÉDAGOGIQUES EN USCITA.O OFFRENT DES PÉRIODES D’APPRENTISSAGE EN SITUATION DE TRAVAIL POUR S’ORIENTER CORRECTEMENT VERS LE MONDE DU TRAVAIL À TRAVERS DES EXPÉRIENCES VISANT À ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES DANS LA MAINTENANCE PROFESSIONNELLE SECTOR.O LAISSER UNE EXPÉRIENCE DE PÉRIODE D’APPRENTISSAGE À TRAVERS UNE EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE COMME PARTIE INTÉGRANTE DU PARCOURS DE FORMATION PERSONNALISÉ VISANT À LA RÉALISATION DE L’ÉDUCATION PROFIL. CULTUREL ET PROFESSIONNEL SPÉCIFIQUE AU COURS D’ÉTUDES ET LES OBJECTIFS GÉNÉRAUX ET SPÉCIFIQUES DE APPRENDIMENTO.O POUR GARANTIR L’APPRENTISSAGE EN ALTERNANCE EN OPTION (French)
2 February 2022
0 references
DIE ARBEIT BASIERTE LERNERFAHRUNG II PROJEKT WURDE HAUPTSÄCHLICH ZUR FÖRDERUNG DER SCUOLATERRITORIOMONDO ANPASSUNG DER ARBEIT. LEHRERFAMILIEN UND STUDENTEN IN DER ARBEITSWELT GLAUBEN, DASS LALTERNANZA SCUOLA LAVORO DIE ERREICHUNG DES FOLGENDEN FINALIT ERMÖGLICHT, UM SICHERZUSTELLEN, DASS JUNGE MENSCHEN ERWERBEN, SOWIE GRUNDLEGENDE FÄHIGKEITEN DES WISSENS, DIE IN DER ARBEITSWELT MIT EINER BEREICHERUNG DER CURRICULA-FÄHIGKEITEN IN USCITA VERBRACHT WERDEN KÖNNEN.O BIETEN ZEITEN DES LERNENS IN DER ARBEITSSITUATION, UM SICH RICHTIG AUF DIE WELT DER ARBEIT ZU ORIENTIEREN DURCH ERFAHRUNGEN ZUM ERWERB VON FÄHIGKEITEN IN DER PROFESSIONELLEN WARTUNG SECTOR.O LASSEN SIE EINE LERNZEIT ERFAHRUNG DURCH EINE ARBEITSERFAHRUNG ALS INTEGRALER BESTANDTEIL DES PERSONALISIERTEN AUSBILDUNGSWEGES, DIE AUF DEN ERWERB VON FÄHIGKEITEN IN DER PROFESSIONELLEN WARTUNG SECTOR.O REALISIERUNG DES BILDUNGSPROFILS. KULTURELL UND PROFESSIONELL SPEZIFISCH FÜR DEN STUDIENGANG UND DIE ALLGEMEINEN UND SPEZIFISCHEN ZIELE VON APPRENDIMENTO.O, DAS LERNEN IM ALTERN ALS OPTION ZU GARANTIEREN (German)
3 February 2022
0 references
HET WERKGEBASEERDE LEERERVARING II-PROJECT WERD VOORNAMELIJK OPGEZET OM DE SCUOLATERRITORIOMONDO-FITTING VAN HET WERK TE BEVORDEREN. LEERKRACHTEN GEZINNEN EN STUDENTEN IN DE WERELD VAN HET WERK GELOVEN DAT LALTERNANZA SCUOLA LAVORO DE VERWEZENLIJKING VAN DE VOLGENDE FINALE MOGELIJK MAAKT OM ERVOOR TE ZORGEN DAT JONGEREN ZOWEL BASISVAARDIGHEDEN VERWERVEN ALS BASISVAARDIGHEDEN VAN KENNIS DIE KUNNEN WORDEN BESTEED IN DE WERELD VAN HET WERK MET EEN VERRIJKING VAN DE CURRICULAR VAARDIGHEDEN IN USCITA.O BIEDEN PERIODEN VAN LEREN IN WERKSITUATIE OM NAAR BEHOREN TE ORIËNTEREN OP DE WERELD VAN HET WERK DOOR MIDDEL VAN ERVARINGEN GERICHT OP HET VERWERVEN VAN VAARDIGHEDEN IN HET PROFESSIONELE ONDERHOUD SECTOR.O LAAT EEN LEERPERIODE ERVARING DOOR MIDDEL VAN EEN WERKERVARING ALS EEN INTEGRAAL ONDERDEEL VAN HET GEPERSONALISEERDE OPLEIDINGSTRAJECT GERICHT OP DE REALISATIE VAN HET ONDERWIJSPROFIEL. CULTUREEL EN PROFESSIONEEL SPECIFIEK VOOR DE STUDIE EN DE ALGEMENE EN SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN VAN APPRENDIMENTO.O OM ALTERNANTIE ALS OPTIE TE GARANDEREN (Dutch)
4 February 2022
0 references
DET ARBEJDSBASEREDE LÆRINGSERFARING II-PROJEKT BLEV PRIMÆRT OPRETTET FOR AT FREMME ARBEJDETS TILPASNING TIL SCUOLATERRITORIOMONDO. LÆRERE FAMILIER OG STUDERENDE I ARBEJDSLIVET MENER, AT LALTERNANZA SCUOLA LAVORO GØR DET MULIGT AT OPNÅ FØLGENDE FINALIT FOR AT SIKRE, AT UNGE TILEGNER SIG SÅVEL SOM GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER AF VIDEN, DER KAN BRUGES I ARBEJDSLIVET MED EN BERIGELSE AF LÆSEPLANER FÆRDIGHEDER I USCITA.O TILBYDE PERIODER MED LÆRING I ARBEJDSSITUATION TIL KORREKT ORIENTERING MOD ARBEJDSLIVET GENNEM ERFARINGER, DER SIGTER MOD AT ERHVERVE FÆRDIGHEDER I DEN FAGLIGE VEDLIGEHOLDELSE SECTOR.O LADE EN LÆRINGSPERIODE ERFARING GENNEM EN ERHVERVSERFARING SOM EN INTEGRERET DEL AF DEN PERSONLIGE UDDANNELSE STI RETTET MOD REALISERINGEN AF DEN UDDANNELSESMÆSSIGE PROFIL. KULTURELLE OG FAGLIGE SÆREGNE FOR STUDIEFORLØBET OG DE GENERELLE OG SPECIFIKKE MÅL FOR APPRENDIMENTO.O AT GARANTERE VEKSELUDDANNELSEN SOM EN MULIGHED (Danish)
21 July 2022
0 references
ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΚΉΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ II ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΘΗΚΕ ΚΥΡΊΩΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉΣ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ SCUOLATERRITORIOMONDO. ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΙΣΤΕΎΟΥΝ ΌΤΙ Η LALTERNANZA SCUOLA LAVORO ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΑΚΌΛΟΥΘΟΥ ΤΕΛΙΚΟΎ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΌΤΙ ΟΙ ΝΈΟΙ ΑΠΟΚΤΟΎΝ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΝΏΣΗΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΑΠΑΝΗΘΟΎΝ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΌ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΤΟ USCITA.O ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΠΕΡΙΌΔΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΤΟΎΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΑ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΣΥΝΤΉΡΗΣΗ SECTOR.O ΑΦΉΣΤΕ ΜΙΑ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΕΡΙΌΔΟΥ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΩΣ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΡΟΦΊΛ. ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΌΣ ΕΙΔΙΚΌΣ ΣΤΟΝ ΚΎΚΛΟ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΟΙ ΓΕΝΙΚΟΊ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΟΊ ΣΤΌΧΟΙ ΤΟΥ APPRENDIMENTO.O ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΗΣ ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΩΣ ΕΠΙΛΟΓΉ (Greek)
21 July 2022
0 references
PROJEKT „ISKUSTVO UČENJA KROZ RAD II” NASTAO JE UGLAVNOM KAKO BI SE PROMOVIRALA PRILAGODBA RADA SCUOLATERRITORIOMONDO-U. UČITELJI OBITELJI I STUDENTI U SVIJETU RADA VJERUJU DA LALTERNANZA SCUOLA LAVORO OMOGUĆUJE POSTIZANJE SLJEDEĆEG FINALA KAKO BI SE OSIGURALO DA MLADI STEKNU, KAO I OSNOVNE VJEŠTINE ZNANJA KOJE SE MOGU PROVESTI U SVIJETU RADA UZ OBOGAĆIVANJE KURIKULUMA VJEŠTINE U USCITA.O PONUDITI RAZDOBLJA UČENJA U RADNOJ SITUACIJI KAKO BI SE PRAVILNO ORIJENTIRALI NA SVIJET RADA KROZ ISKUSTVA USMJERENA NA STJECANJE VJEŠTINA U STRUČNOM ODRŽAVANJU SECTOR.O NEKA RAZDOBLJE UČENJA ISKUSTVO KROZ RADNO ISKUSTVO KAO SASTAVNI DIO PERSONALIZIRANOG PUTA OBUKE S CILJEM OSTVARENJA OBRAZOVNOG PROFILA. KULTURNE I STRUČNE SPECIFIČNE ZA TIJEK STUDIJA I OPĆE I SPECIFIČNE CILJEVE APPRENDIMENTO.O KAKO BI SE JAMČILO UČENJE NAIZMJENIČNO KAO OPCIJA (Croatian)
21 July 2022
0 references
PROIECTUL „EXPERIENȚA DE ÎNVĂȚARE BAZATĂ PE MUNCĂ II” A FOST CREAT ÎN PRINCIPAL PENTRU A PROMOVA ECHIPAREA SCUOLATERRITORIOMONDO. FAMILIILE PROFESORILOR ȘI STUDENȚII DIN LUMEA MUNCII CRED CĂ LALTERNANZA SCUOLA LAVORO PERMITE REALIZAREA URMĂTORULUI FINAL PENTRU A SE ASIGURA CĂ TINERII DOBÂNDESC, PRECUM ȘI COMPETENȚE DE BAZĂ DE CUNOȘTINȚE CARE POT FI PETRECUTE ÎN LUMEA MUNCII CU O ÎMBOGĂȚIRE A ABILITĂȚILOR CURRICULARE ÎN USCITA.O OFERĂ PERIOADE DE ÎNVĂȚARE LA LOCUL DE MUNCĂ PENTRU A SE ORIENTA ÎN MOD CORESPUNZĂTOR CĂTRE LUMEA MUNCII PRIN EXPERIENȚE CARE VIZEAZĂ DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE ÎN ÎNTREȚINEREA PROFESIONALĂ SECTOR.O PERMITE O EXPERIENȚĂ PERIOADĂ DE ÎNVĂȚARE PRINTR-O EXPERIENȚĂ DE LUCRU CA PARTE INTEGRANTĂ A PARCURSULUI PERSONALIZAT DE FORMARE CARE VIZEAZĂ REALIZAREA PROFILULUI EDUCAȚIONAL. CULTURAL ȘI PROFESIONAL SPECIFIC CURSULUI DE STUDIU ȘI OBIECTIVELOR GENERALE ȘI SPECIFICE ALE APPRENDIMENTO.O PENTRU A GARANTA ÎNVĂȚAREA ÎN ALTERNANȚĂ CA OPȚIUNE (Romanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT „PRACOVNO-VZDELÁVACIA SKÚSENOSŤ II“ BOL VYTVORENÝ NAJMÄ NA PODPORU USPORIADANIA PRÁCE SCUOLATERRITORIOMONDO. UČITELIA RODINY A ŠTUDENTI VO SVETE PRÁCE VERIA, ŽE LALTERNANZA SCUOLA LAVORO UMOŽŇUJE DOSIAHNUTIE NASLEDUJÚCEHO FINALITA, ABY SA ZABEZPEČILO, ŽE MLADÍ ĽUDIA ZÍSKAJÚ, AKO AJ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI VEDOMOSTÍ, KTORÉ MÔŽU BYŤ STRÁVENÉ VO SVETE PRÁCE S OBOHATENÍM UČEBNÝCH ZRUČNOSTÍ V USCITA.O PONÚKAJÚ OBDOBIA UČENIA V PRACOVNEJ SITUÁCII, ABY SA SPRÁVNE ORIENTOVALI NA SVET PRÁCE PROSTREDNÍCTVOM SKÚSENOSTÍ ZAMERANÝCH NA ZÍSKANIE ZRUČNOSTÍ V ODBORNEJ ÚDRŽBE SECTOR.O NECHAJTE ŠTUDIJNÉ SKÚSENOSTI PROSTREDNÍCTVOM PRACOVNEJ SKÚSENOSTI AKO NEODDELITEĽNEJ SÚČASTI PERSONALIZOVANÉHO TRÉNINGU ZAMERANÉHO NA REALIZÁCIU VZDELÁVACIEHO PROFILU. KULTÚRNE A PROFESIONÁLNE ŠPECIFICKÉ PRE ŠTÚDIUM A VŠEOBECNÉ A ŠPECIFICKÉ CIELE APPRENDIMENTO.O ZARUČIŤ UČENIE V STRIEDAVO AKO MOŽNOSŤ (Slovak)
21 July 2022
0 references
IL-PROĠETT II TA’ ESPERJENZA TA’ TAGĦLIM IBBAŻAT FUQ IX-XOGĦOL INĦOLOQ PRINĊIPALMENT BIEX JIPPROMWOVI T-TWAĦĦIL TAX-XOGĦOL TA’ SCUOLATERRITORIOMONDO. FAMILJI GĦALLIEMA U STUDENTI FID-DINJA TAX-XOGĦOL JEMMNU LI LALTERNANZA SCUOLA LAVORO JIPPERMETTI L-KISBA TAL-FINALITA LI ĠEJJIN BIEX JIŻGURAW LI Ż-ŻGĦAŻAGĦ JIKSBU KIF UKOLL ĦILIET BAŻIĊI TA ‘GĦARFIEN LI JISTGĦU JINTEFQU FID-DINJA TAX-XOGĦOL B’ARRIKKIMENT TA’ ĦILIET KURRIKULARI FIL USCITA.O JOFFRU PERJODI TA ‘TAGĦLIM FIS-SITWAZZJONI TAX-XOGĦOL BIEX JORJENTAW KIF SUPPOST LEJN ID-DINJA TAX-XOGĦOL PERMEZZ TA’ ESPERJENZI MMIRATI LEJN IL-KISBA TA ‘ĦILIET FIL-MANUTENZJONI PROFESSJONALI SECTOR.O LET ESPERJENZA PERJODU TA ‘TAGĦLIM PERMEZZ TA’ ESPERJENZA TA ‘XOGĦOL BĦALA PARTI INTEGRALI MILL-PASSAĠĠ TA’ TAĦRIĠ PERSONALIZZAT IMMIRAT LEJN IT-TWETTIQ TAL-PROFIL EDUKATTIV. KULTURALI U PROFESSJONALI SPEĊIFIĊI GĦALL-KORS TA ‘STUDJU U L-GĦANIJIET ĠENERALI U SPEĊIFIĊI TA’ APPRENDIMENTO BIEX JIGGARANTIXXU L-TAGĦLIM ALTERNANCE BĦALA GĦAŻLA (Maltese)
21 July 2022
0 references
O PROJETO DE EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM BASEADA NO TRABALHO II FOI CRIADO PRINCIPALMENTE PARA PROMOVER A ADAPTAÇÃO DO TRABALHO SCUOLATERRITORIOMONDO. PROFESSORES FAMÍLIAS E ALUNOS DO MUNDO DO TRABALHO ACREDITAM QUE LALTERNANZA SCUOLA LAVORO PERMITE A REALIZAÇÃO DO FINAL A SEGUIR PARA GARANTIR QUE OS JOVENS ADQUIREM, BEM COMO HABILIDADES BÁSICAS DE CONHECIMENTO QUE PODEM SER GASTOS NO MUNDO DO TRABALHO COM UM ENRIQUECIMENTO DE HABILIDADES CURRICULARES NA USCITA.O OFERECER PERÍODOS DE APRENDIZAGEM EM SITUAÇÃO DE TRABALHO PARA ORIENTAR ADEQUADAMENTE PARA O MUNDO DO TRABALHO ATRAVÉS DE EXPERIÊNCIAS VOLTADAS PARA A AQUISIÇÃO DE HABILIDADES NA MANUTENÇÃO PROFISSIONAL SETOR.O DEIXAR UM PERÍODO DE APRENDIZAGEM EXPERIÊNCIA ATRAVÉS DE UMA EXPERIÊNCIA DE TRABALHO COMO PARTE INTEGRANTE DO CAMINHO DE FORMAÇÃO PERSONALIZADO VOLTADO PARA A REALIZAÇÃO DO PERFIL EDUCACIONAL. CULTURAL E PROFISSIONAL ESPECÍFICO PARA O CURSO DE ESTUDO E OS OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS DA APPRENDIMENTO.O PARA GARANTIR A APRENDIZAGEM EM ALTERNÂNCIA COMO UMA OPÇÃO (Portuguese)
21 July 2022
0 references
TYÖPERÄINEN OPPIMISKOKEMUS II -HANKE LUOTIIN PÄÄASIASSA SCUOLATERRITORIOMONDO-TYÖN SOPIVUUDEN EDISTÄMISEKSI. TYÖELÄMÄN OPETTAJAT PERHEET JA OPISKELIJAT USKOVAT, ETTÄ LALTERNANZA SCUOLA LAVORO MAHDOLLISTAA SEURAAVAN LOPPUVAIHEEN SAAVUTTAMISEN SEN VARMISTAMISEKSI, ETTÄ NUORET HANKKIVAT SEKÄ PERUSTAIDOT, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ TYÖELÄMÄSSÄ, RIKASTUTTAMALLA OPETUSSUUNNITELMIA USCITA.O TARJOAA TYÖTILANTEESSA OPISKELUJAKSOJA, JOTTA NE VOIVAT ASIANMUKAISESTI SUUNTAUTUA TYÖELÄMÄÄN KOKEMUKSILLA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON HANKKIA TAITOJA AMMATILLISESSA KUNNOSSAPIDOSSA SECTOR.O ANTAA OPPIMISJAKSON KOKEMUKSEN KAUTTA TYÖKOKEMUKSEN OLENNAISENA OSANA YKSILÖLLISTÄ KOULUTUSPOLKUA, JONKA TAVOITTEENA ON KOULUTUSPROFIILIN TOTEUTTAMINEN. OPINTOJAKSOLLE OMINAISET KULTTUURISET JA AMMATILLISET TAVOITTEET SEKÄ APPRENDIMENTO.O:N YLEISET JA ERITYISET TAVOITTEET, JOILLA TAATAAN VUOROVAIKUTTEINEN OPPIMINEN VAIHTOEHTONA (Finnish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT WORK BASED LEARNING EXPERIENCE II POWSTAŁ GŁÓWNIE W CELU PROMOWANIA MONTAŻU PRACY SCUOLATERRITORIOMONDO. NAUCZYCIELE RODZINY I STUDENCI W ŚWIECIE PRACY UWAŻAJĄ, ŻE LALTERNANZA SCUOLA LAVORO POZWALA OSIĄGNĄĆ NASTĘPUJĄCY FINALIT W CELU ZAPEWNIENIA, ŻE MŁODZI LUDZIE NABYWAJĄ, JAK RÓWNIEŻ PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI WIEDZY, KTÓRE MOGĄ BYĆ WYKORZYSTANE W ŚWIECIE PRACY Z WZBOGACENIEM UMIEJĘTNOŚCI NAUCZANIA W USCITA.O OFERUJĄ OKRESY UCZENIA SIĘ W SYTUACJI ZAWODOWEJ, ABY ODPOWIEDNIO ZORIENTOWAĆ SIĘ W ŚWIECIE PRACY POPRZEZ DOŚWIADCZENIA MAJĄCE NA CELU NABYWANIE UMIEJĘTNOŚCI W PROFESJONALNYM UTRZYMANIU SECTOR.O POZWOLIĆ DOŚWIADCZENIE W OKRESIE UCZENIA SIĘ POPRZEZ DOŚWIADCZENIE ZAWODOWE JAKO INTEGRALNĄ CZĘŚĆ SPERSONALIZOWANEJ ŚCIEŻKI SZKOLENIOWEJ MAJĄCEJ NA CELU REALIZACJĘ PROFILU EDUKACYJNEGO. KULTUROWA I PROFESJONALNA SPECYFIKA KURSU NAUKI ORAZ OGÓLNE I SZCZEGÓŁOWE CELE APPRENDIMENTO.O, ABY ZAGWARANTOWAĆ MOŻLIWOŚĆ UCZENIA SIĘ NA PRZEMIAN (Polish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT UČENJA NA DELOVNEM MESTU II JE BIL USTVARJEN PREDVSEM ZA SPODBUJANJE OPREMLJANJA DELA SCUOLATERRITORIOMONDO. UČITELJI DRUŽINE IN DIJAKI V SVETU DELA VERJAMEJO, DA LALTERNANZA SCUOLA LAVORO OMOGOČA DOSEGANJE NASLEDNJIH ZAKLJUČKOV ZA ZAGOTOVITEV, DA MLADI PRIDOBIJO IN OSNOVNE SPRETNOSTI ZNANJA, KI JIH LAHKO PREŽIVIJO V SVETU DELA Z OBOGATITVIJO UČNIH SPRETNOSTI V USCITA.O PONUJAJO OBDOBJA UČENJA V DELOVNI SITUACIJI, DA SE USTREZNO USMERIJO V SVET DELA Z IZKUŠNJAMI, USMERJENIMI V PRIDOBIVANJE SPRETNOSTI V STROKOVNEM VZDRŽEVANJU SECTOR.O NAJ UČNO OBDOBJE IZKUŠNJE SKOZI DELOVNE IZKUŠNJE KOT SESTAVNI DEL PRILAGOJENE POTI USPOSABLJANJA ZA URESNIČITEV IZOBRAŽEVALNEGA PROFILA. KULTURNO IN STROKOVNO SPECIFIČNO ZA ŠTUDIJ TER SPLOŠNE IN POSEBNE CILJE PRIPRENDIMENTO.O ZAGOTOVITI IZMENIČNO UČENJE KOT MOŽNOST (Slovenian)
21 July 2022
0 references
PRÁCE ZALOŽENÁ NA ZKUŠENOSTECH S UČENÍM II BYLA VYTVOŘENA PŘEDEVŠÍM NA PODPORU PŘIZPŮSOBENÍ PRÁCE SCUOLATERRITORIOMONDO. UČITELÉ RODINY A STUDENTI VE SVĚTĚ PRÁCE VĚŘÍ, ŽE LALTERNANZA SCUOLA LAVORO UMOŽŇUJE DOSAŽENÍ NÁSLEDUJÍCÍ FINALITU ZAJISTIT, ABY MLADÍ LIDÉ ZÍSKALI, STEJNĚ JAKO ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI ZNALOSTÍ, KTERÉ MOHOU BÝT VYNALOŽENY VE SVĚTĚ PRÁCE S OBOHACENÍM KURIKULÁRNÍCH DOVEDNOSTÍ V USCITA.O NABÍZEJÍ OBDOBÍ UČENÍ V PRACOVNÍ SITUACI, ABY SE SPRÁVNĚ ORIENTOVAT DO SVĚTA PRÁCE PROSTŘEDNICTVÍM ZKUŠENOSTÍ ZAMĚŘENÝCH NA ZÍSKÁNÍ DOVEDNOSTÍ V ODBORNÉ ÚDRŽBĚ SECTOR.O NECHTE VZDĚLÁVACÍ ZKUŠENOSTI PROSTŘEDNICTVÍM PRACOVNÍ ZKUŠENOSTI JAKO NEDÍLNOU SOUČÁST PERSONALIZOVANÉ VZDĚLÁVACÍ CESTY ZAMĚŘENÉ NA REALIZACI VZDĚLÁVACÍHO PROFILU. KULTURNÍ A ODBORNÉ SPECIFICKÉ PRO PRŮBĚH STUDIA A OBECNÉ A SPECIFICKÉ CÍLE APPRENDIMENTO.O ZARUČIT UČENÍ STŘÍDAVĚ JAKO MOŽNOST (Czech)
21 July 2022
0 references
DARBAS PAGRĮSTAS MOKYMOSI PATIRTIMI II PROJEKTAS BUVO SUKURTAS DAUGIAUSIA SIEKIANT SKATINTI SCUOLATERRITORIOMONDO MONTAVIMO DARBUS. MOKYTOJŲ ŠEIMOS IR STUDENTAI DARBO PASAULYJE TIKI, KAD LALTERNANZA SCUOLA LAVORO LEIDŽIA PASIEKTI ŠĮ FINALĄ, SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD JAUNI ŽMONĖS ĮGYTŲ, TAIP PAT PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ ŽINIŲ, KURIOS GALI BŪTI IŠLEISTAS DARBO PASAULYJE SU MOKYMO PROGRAMŲ ĮGŪDŽIŲ PRATURTINIMAS USCITA.O SIŪLO LAIKOTARPIUS MOKYMOSI DARBO SITUACIJOJE TINKAMAI ORIENTUOTIS Į DARBO PASAULĮ PER PATIRTĮ, KURIA SIEKIAMA ĮGYTI ĮGŪDŽIŲ PROFESINĖS PRIEŽIŪROS SECTOR.O LEISTI MOKYMOSI LAIKOTARPIU PATIRTĮ PER DARBO PATIRTĮ KAIP NEATSKIRIAMA DALIS ASMENINĮ MOKYMO KELIĄ, SKIRTĄ ŠVIETIMO PROFILIO REALIZAVIMO. KULTŪRINIS IR PROFESIONALUS SPECIFINIS STUDIJŲ KURSAS IR BENDRIEJI BEI KONKRETŪS TIKSLAI APPRENDIMENTO.O GARANTUOTI MOKYMĄSI PAKAITOMIS KAIP VARIANTĄ (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
UZ DARBU BALSTĪTAS MĀCĪBU PIEREDZES II PROJEKTS GALVENOKĀRT TIKA IZVEIDOTS, LAI VEICINĀTU SCUOLATERRITORIOMONDO DARBA MONTĀŽU. SKOLOTĀJU ĢIMENES UN STUDENTI DARBA PASAULĒ UZSKATA, KA LALTERNANZA SCUOLA LAVORO ĻAUJ SASNIEGT SEKOJOŠO FINĀLU, LAI NODROŠINĀTU, KA JAUNIEŠI IEGŪST GAN PAMATPRASMES, KO VAR PAVADĪT DARBA PASAULĒ, BAGĀTINOT MĀCĪBU PROGRAMMAS USCITA.O PIEDĀVĀ MĀCĪBU PERIODUS DARBA SITUĀCIJĀ, LAI PIENĀCĪGI ORIENTĒTOS UZ DARBA PASAULI, IZMANTOJOT PIEREDZI, KURAS MĒRĶIS IR APGŪT PRASMES PROFESIONĀLAJĀ UZTURĒŠANĀ SECTOR.O ĻAUJIET MĀCĪBU PERIODA PIEREDZEI, IZMANTOJOT DARBA PIEREDZI, KĀ NEATŅEMAMA DAĻA NO PERSONALIZĒTĀ MĀCĪBU CEĻA, KURA MĒRĶIS IR IZGLĪTĪBAS PROFILA REALIZĀCIJA. KULTŪRA UN PROFESIONĀLIE SPECIFISKI MĀCĪBU KURSAM UN APPRENDIMENTO.O VISPĀRĒJIEM UN KONKRĒTAJIEM MĒRĶIEM, LAI GARANTĒTU MĀCĪŠANOS PĀRMAIŅUS KĀ IESPĒJU (Latvian)
21 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ „ОБУЧЕНИЕ В ПРОЦЕСА НА РАБОТА II“ БЕШЕ СЪЗДАДЕН ГЛАВНО С ЦЕЛ ПОПУЛЯРИЗИРАНЕ НА SCUOLATERRITORIOMONDO ПРИСПОСОБЛЕНИЕ ЗА РАБОТА. УЧИТЕЛИТЕ СЕМЕЙСТВА И УЧЕНИЦИ В СВЕТА НА ТРУДА ВЯРВАТ, ЧЕ LALTERNANZA SCUOLA LAVORO ПОЗВОЛЯВА ПОСТИГАНЕТО НА СЛЕДНИЯ ОКОНЧАТЕЛЕН ВАРИАНТ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ МЛАДИТЕ ХОРА ПРИДОБИВАТ, КАКТО И ОСНОВНИ УМЕНИЯ НА ЗНАНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ПРЕКАРАНИ В СВЕТА НА ТРУДА С ОБОГАТЯВАНЕ НА УЧЕБНИТЕ УМЕНИЯ В USCITA.O ПРЕДЛАГАТ ПЕРИОДИ НА УЧЕНЕ В РАБОТНА СИТУАЦИЯ, ЗА ДА СЕ ОРИЕНТИРАТ ПРАВИЛНО КЪМ СВЕТА НА ТРУДА ЧРЕЗ ОПИТ, НАСОЧЕН КЪМ ПРИДОБИВАНЕ НА УМЕНИЯ В ПРОФЕСИОНАЛНАТА ПОДДРЪЖКА SECTOR.O ПОЗВОЛИ НА ПЕРИОД НА УЧЕНЕ ЧРЕЗ ПРОФЕСИОНАЛЕН ОПИТ КАТО НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ ПЕРСОНАЛИЗИРАНОТО ОБУЧЕНИЕ, НАСОЧЕНО КЪМ РЕАЛИЗИРАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОФИЛ. КУЛТУРНА И ПРОФЕСИОНАЛНА, СПЕЦИФИЧНА ЗА КУРСА НА ОБУЧЕНИЕ И ОБЩИТЕ И СПЕЦИФИЧНИТЕ ЦЕЛИ НА APPRENDIMENTO.O ЗА ГАРАНТИРАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО ПРИ РЕДУВАНЕ КАТО ОПЦИЯ (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
A MUNKAALAPÚ TANULÁSI TAPASZTALAT II PROJEKT ELSŐSORBAN A SCUOLATERRITORIOMONDO SZERELÉS TÁMOGATÁSÁRA JÖTT LÉTRE. A TANÁROK CSALÁDJAI ÉS HALLGATÓI A MUNKA VILÁGÁBAN ÚGY VÉLIK, HOGY A LALTERNANZA SCUOLA LAVORO LEHETŐVÉ TESZI A KÖVETKEZŐ VÉGLEGESÍTÉS ELÉRÉSÉT ANNAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY A FIATALOK MEGSZEREZZÉK, VALAMINT AZ ALAPVETŐ TUDÁST, AMELYET A MUNKA VILÁGÁBAN EL LEHET TÖLTENI A TANTÁRGYAK GAZDAGODÁSÁVAL AZ USCITA-BAN.O FELAJÁNLJA A MUNKAHELYI TANULÁSI IDŐSZAKOK MEGFELELŐ ORIENTÁCIÓJÁT A MUNKA VILÁGÁRA A SZAKMAI KARBANTARTÁSI SECTOR KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁT CÉLZÓ TAPASZTALATOK RÉVÉN.O HAGYJA, HOGY A TANULÁSI IDŐSZAK TAPASZTALATA A MUNKATAPASZTALAT SZERVES RÉSZÉT KÉPEZZE, AZ OKTATÁSI PROFIL MEGVALÓSÍTÁSÁT CÉLZÓ, SZEMÉLYRE SZABOTT KÉPZÉSI PÁLYA SZERVES RÉSZEKÉNT. KULTURÁLIS ÉS SZAKMAI SPECIFIKUS TANFOLYAM, VALAMINT AZ ÁLTALÁNOS ÉS KONKRÉT CÉLKITŰZÉSEK APRENDIMENTO.O GARANTÁLJA A TANULÁS VÁLTAKOZÓ LEHETŐSÉGKÉNT (Hungarian)
21 July 2022
0 references
CRUTHAÍODH AN TIONSCADAL TAITHÍ FOGHLAMA OBAIR-BHUNAITHE II DEN CHUID IS MÓ CHUN AN FHEISTIÚ SCUOLATERRITORIOMONDO OIBRE A CHUR CHUN CINN. MÚINTEOIRÍ TEAGHLAIGH AGUS MIC LÉINN I SAOL NA HOIBRE A CHREIDIÚINT GO LALTERNANZA SCUOLA LAVORO CEADAÍONN A BHAINT AMACH AN MÉID SEO A LEANAS FINALITE CHUN A CHINNTIÚ GO BHFAIGHEANN DAOINE ÓGA CHOMH MAITH LE SCILEANNA BUNÚSACHA EOLAIS IS FÉIDIR A CHAITHEAMH I SAOL NA HOIBRE LE SAIBHRIÚ NA SCILEANNA CURACLAIM I USCITA.O THAIRISCINT TRÉIMHSÍ FOGHLAMA I STAID OIBRE A ORIENTATE I GCEART LE SAOL NA HOIBRE TRÍ THAITHÍ ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA A FHÁIL SA SECTOR.O COTHABHÁLA GAIRMIÚLA LIG TAITHÍ TRÉIMHSE FOGHLAMA TRÍ THAITHÍ OIBRE MAR CHUID LÁRNACH DEN CHONAIR OILIÚNA PEARSANTA ATÁ DÍRITHE AR RÉADÚ NA PRÓIFÍLE OIDEACHAIS. CULTÚRTHA AGUS GAIRMIÚLA A BHAINEANN GO SONRACH LEIS AN GCÚRSA STAIDÉIR AGUS NA CUSPÓIRÍ GINEARÁLTA AGUS SONRACHA APPRENDIMENTO.O A RÁTHÚ AR AN BHFOGHLAIM I ALTERNANCE MAR ROGHA (Irish)
21 July 2022
0 references
DET ARBETSBASERADE PROJEKTET LÄRANDE ERFARENHET II SKAPADES FRÄMST FÖR ATT FRÄMJA SCUOLATERRITORIOMONDO MONTERING AV ARBETE. LÄRARE FAMILJER OCH STUDENTER I ARBETSLIVET TROR ATT LALTERNANZA SCUOLA LAVORO GÖR DET MÖJLIGT ATT UPPNÅ FÖLJANDE FINALIT FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT UNGA MÄNNISKOR FÖRVÄRVAR SÅVÄL SOM GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER AV KUNSKAP SOM KAN SPENDERAS I ARBETSLIVET MED EN BERIKAD LÄROPLAN FÄRDIGHETER I USCITA.O ERBJUDER PERIODER AV LÄRANDE I ARBETSSITUATION FÖR ATT KORREKT ORIENTERA SIG MOT ARBETSLIVET GENOM ERFARENHETER SOM SYFTAR TILL ATT FÖRVÄRVA FÄRDIGHETER I PROFESSIONELLT UNDERHÅLL SECTOR.O LÅT EN LÄRANDEPERIOD ERFARENHET GENOM EN ARBETSLIVSERFARENHET SOM EN INTEGRERAD DEL AV DEN PERSONLIGA UTBILDNINGSVÄGEN SOM SYFTAR TILL ATT FÖRVERKLIGA UTBILDNINGSPROFILEN. KULTURELLA OCH YRKESMÄSSIGA SPECIFIKA FÖR STUDIEKURSEN OCH DE ALLMÄNNA OCH SPECIFIKA MÅLEN FÖR APPRENDIMENTO.O ATT GARANTERA LÄRANDE I ALTERNANCE SOM ETT ALTERNATIV (Swedish)
21 July 2022
0 references
TÖÖPÕHISE ÕPIKOGEMUSE II PROJEKT LOODI PEAMISELT SCUOLATERRITORIOMONDO TÖÖKINDLUSE EDENDAMISEKS. ÕPETAJAD PERED JA ÕPILASED TÖÖMAAILMA USUVAD, ET LALTERNANZA SCUOLA LAVORO VÕIMALDAB SAAVUTADA JÄRGMISE FINALITE TAGADA, ET NOORED OMANDADA JA PÕHILISI OSKUSI TEADMISI, MIDA SAAB KULUTADA TÖÖMAAILMA RIKASTADES ÕPPEKAVA OSKUSI USCITA.O PAKKUDA ÕPPEPERIOODE TÖÖ OLUKORRAS KORRALIKULT ORIENTEERIMA TÖÖMAAILMA KAUDU KOGEMUSI, MILLE EESMÄRK ON OMANDADA OSKUSI PROFESSIONAALSE HOOLDUSE SECTOR.O LASE ÕPPEPERIOODI KOGEMUS LÄBI TÖÖKOGEMUSE LAHUTAMATU OSANA PERSONAALSE KOOLITUSTEE EESMÄRK ON REALISEERIDA HARIDUSPROFIIL. KULTUURILINE JA PROFESSIONAALNE SPETSIIFILINE ÕPINGUD JA ÜLDISED JA KONKREETSED EESMÄRGID APPRENDIMENTO.O TAGADA ÕPPIMINE VAHELDUMISI VALIKUNA (Estonian)
21 July 2022
0 references
ACRI
0 references