RECREATES ACTION (Q314697): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claims) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (24 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
RECREATES ACTION | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
RECRÉER L’ACTION | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
AKTION NEU ERSTELLEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
HERCREËREN VAN ACTIE | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
RECREAR LA ACCIÓN | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΝΑΔΗΜΙΟΥΡΓΕΊ ΔΡΆΣΗ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
GENSKABER HANDLING | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
LUO TOIMINNAN UUDELLEEN | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
TERĠA’ TOĦLOQ L-AZZJONI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ATJAUNO DARBĪBU | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
OBNOVUJE ČINNOSŤ | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
ATHCHRUTHAÍONN GNÍOMH | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
OBNOVUJE AKCI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
RECRIA A AÇÃO | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TAASLOOB TEGEVUST | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A CSELEKVÉS ÚJRAINDÍTÁSA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ПРЕСЪЗДАВА ДЕЙСТВИЕТО | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ATKURIAMAS VEIKSMAS | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
PONOVNO POKREĆE DJELOVANJE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ÅTERSKAPAR ÅTGÄRDER | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
RECREEAZĂ ACȚIUNEA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
POUSTVARJA AKCIJO | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
ODTWARZA DZIAŁANIE | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q314697 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q314697 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q314697 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q314697 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q314697 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q314697 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q314697 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q314697 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q314697 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q314697 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q314697 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q314697 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q314697 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q314697 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q314697 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q314697 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q314697 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q314697 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q314697 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q314697 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q314697 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q314697 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q314697 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q314697 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 51,072.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 51,072.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT IS DIVIDED INTO SIX INDIVIDUAL PROJECT PROPOSALS WHICH, DESPITE BEING DIFFERENT FOR THE THEMES COVERED AND THE SPECIFIC ACTIONS CONVERGE SYNERGICALLY TOWARDS THE SAME OBJECTIVES. THE LATTER ARE BETTER EXPLAINED IN THE SECTION OF THE FORM AND CAN BE SUMMARISED IN CONTRAST TO EARLY SCHOOL LEAVING AND IN THE PURSUIT OF THE EDUCATIONAL SUCCESS OF THE LOCAL SCHOOL POPULATION. TO THIS END, THE SCHOOL IS AT THE CENTRE OF THE COMMUNITY AS A PRIVILEGED PLACE WHERE STUDENTS OF THE SCHOOL INTERSECT TO CARRY OUT UNUSUAL ACTIVITIES CAPABLE OF COMBINING RECREATIONAL AND PLAYFUL ASPECTS WITH EDUCATIONAL ASPECTS RELEVANT IN TERMS OF SKILLS. ALL THE ASSOCIATIONS AND BODIES INVOLVED AND ALSO THE L. PIETROBONO INSTITUTE THAT COLLABORATES WITH PERTINI WILL PROVIDE FACILITIES AND RESOURCES SO THAT YOUNG PEOPLE CAN FULLY ENJOY IT. THE SCHOOL AS A LEARNING COMMUNITY OPENS UP TO THE TERRITORY EVEN BEYOND SCHOOL HOURS. FREEDOM TO CHOOSE (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT IS DIVIDED INTO SIX INDIVIDUAL PROJECT PROPOSALS WHICH, DESPITE BEING DIFFERENT FOR THE THEMES COVERED AND THE SPECIFIC ACTIONS CONVERGE SYNERGICALLY TOWARDS THE SAME OBJECTIVES. THE LATTER ARE BETTER EXPLAINED IN THE SECTION OF THE FORM AND CAN BE SUMMARISED IN CONTRAST TO EARLY SCHOOL LEAVING AND IN THE PURSUIT OF THE EDUCATIONAL SUCCESS OF THE LOCAL SCHOOL POPULATION. TO THIS END, THE SCHOOL IS AT THE CENTRE OF THE COMMUNITY AS A PRIVILEGED PLACE WHERE STUDENTS OF THE SCHOOL INTERSECT TO CARRY OUT UNUSUAL ACTIVITIES CAPABLE OF COMBINING RECREATIONAL AND PLAYFUL ASPECTS WITH EDUCATIONAL ASPECTS RELEVANT IN TERMS OF SKILLS. ALL THE ASSOCIATIONS AND BODIES INVOLVED AND ALSO THE L. PIETROBONO INSTITUTE THAT COLLABORATES WITH PERTINI WILL PROVIDE FACILITIES AND RESOURCES SO THAT YOUNG PEOPLE CAN FULLY ENJOY IT. THE SCHOOL AS A LEARNING COMMUNITY OPENS UP TO THE TERRITORY EVEN BEYOND SCHOOL HOURS. FREEDOM TO CHOOSE (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT IS DIVIDED INTO SIX INDIVIDUAL PROJECT PROPOSALS WHICH, DESPITE BEING DIFFERENT FOR THE THEMES COVERED AND THE SPECIFIC ACTIONS CONVERGE SYNERGICALLY TOWARDS THE SAME OBJECTIVES. THE LATTER ARE BETTER EXPLAINED IN THE SECTION OF THE FORM AND CAN BE SUMMARISED IN CONTRAST TO EARLY SCHOOL LEAVING AND IN THE PURSUIT OF THE EDUCATIONAL SUCCESS OF THE LOCAL SCHOOL POPULATION. TO THIS END, THE SCHOOL IS AT THE CENTRE OF THE COMMUNITY AS A PRIVILEGED PLACE WHERE STUDENTS OF THE SCHOOL INTERSECT TO CARRY OUT UNUSUAL ACTIVITIES CAPABLE OF COMBINING RECREATIONAL AND PLAYFUL ASPECTS WITH EDUCATIONAL ASPECTS RELEVANT IN TERMS OF SKILLS. ALL THE ASSOCIATIONS AND BODIES INVOLVED AND ALSO THE L. PIETROBONO INSTITUTE THAT COLLABORATES WITH PERTINI WILL PROVIDE FACILITIES AND RESOURCES SO THAT YOUNG PEOPLE CAN FULLY ENJOY IT. THE SCHOOL AS A LEARNING COMMUNITY OPENS UP TO THE TERRITORY EVEN BEYOND SCHOOL HOURS. FREEDOM TO CHOOSE (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET EST DIVISÉ EN SIX PROPOSITIONS DE PROJETS DIFFÉRENTES POUR LES THÈMES ABORDÉS ET LES ACTIONS SPÉCIFIQUES CONVERGENT DE MANIÈRE SYNERGIQUE VERS LES MÊMES OBJECTIFS. CES DERNIÈRES SONT PLUS DÉTAILLÉES DANS LA SECTION APPROPRIÉE DU FORMULAIRE QUI PEUT ÊTRE RÉSUMÉE DANS LA LUTTE CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET DANS LA POURSUITE DE LA RÉUSSITE SCOLAIRE DE LA POPULATION SCOLAIRE SUR LE TERRITOIRE. À CETTE FIN, L’ÉCOLE EST AU CŒUR DE LA COMMUNAUTÉ EN TANT QUE LIEU PRIVILÉGIÉ OÙ LES ÉLÈVES SE CROISENT POUR MENER DES ACTIVITÉS INHABITUELLES CAPABLES DE COMBINER DES ASPECTS RÉCRÉATIFS ET RÉCRÉATIFS AVEC DES ASPECTS DE FORMATION PERTINENTS EN TERMES DE COMPÉTENCES. TOUTES LES ASSOCIATIONS ET ORGANISMES IMPLIQUÉS AINSI QUE L’INSTITUT L. PIETROBONO QUI COLLABORE AVEC PERTINI FOURNIRONT DES STRUCTURES ET DES RESSOURCES POUR QUE LES JEUNES PUISSENT EN BÉNÉFICIER PLEINEMENT. L’ÉCOLE COMPRISE COMME UNE COMMUNAUTÉ D’APPRENTISSAGE S’OUVRE SUR LE TERRITOIRE AU-DELÀ DES HEURES D’ÉCOLE. LA LIBERTÉ DE CHOISIR (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET EST DIVISÉ EN SIX PROPOSITIONS DE PROJETS DIFFÉRENTES POUR LES THÈMES ABORDÉS ET LES ACTIONS SPÉCIFIQUES CONVERGENT DE MANIÈRE SYNERGIQUE VERS LES MÊMES OBJECTIFS. CES DERNIÈRES SONT PLUS DÉTAILLÉES DANS LA SECTION APPROPRIÉE DU FORMULAIRE QUI PEUT ÊTRE RÉSUMÉE DANS LA LUTTE CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET DANS LA POURSUITE DE LA RÉUSSITE SCOLAIRE DE LA POPULATION SCOLAIRE SUR LE TERRITOIRE. À CETTE FIN, L’ÉCOLE EST AU CŒUR DE LA COMMUNAUTÉ EN TANT QUE LIEU PRIVILÉGIÉ OÙ LES ÉLÈVES SE CROISENT POUR MENER DES ACTIVITÉS INHABITUELLES CAPABLES DE COMBINER DES ASPECTS RÉCRÉATIFS ET RÉCRÉATIFS AVEC DES ASPECTS DE FORMATION PERTINENTS EN TERMES DE COMPÉTENCES. TOUTES LES ASSOCIATIONS ET ORGANISMES IMPLIQUÉS AINSI QUE L’INSTITUT L. PIETROBONO QUI COLLABORE AVEC PERTINI FOURNIRONT DES STRUCTURES ET DES RESSOURCES POUR QUE LES JEUNES PUISSENT EN BÉNÉFICIER PLEINEMENT. L’ÉCOLE COMPRISE COMME UNE COMMUNAUTÉ D’APPRENTISSAGE S’OUVRE SUR LE TERRITOIRE AU-DELÀ DES HEURES D’ÉCOLE. LA LIBERTÉ DE CHOISIR (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET EST DIVISÉ EN SIX PROPOSITIONS DE PROJETS DIFFÉRENTES POUR LES THÈMES ABORDÉS ET LES ACTIONS SPÉCIFIQUES CONVERGENT DE MANIÈRE SYNERGIQUE VERS LES MÊMES OBJECTIFS. CES DERNIÈRES SONT PLUS DÉTAILLÉES DANS LA SECTION APPROPRIÉE DU FORMULAIRE QUI PEUT ÊTRE RÉSUMÉE DANS LA LUTTE CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET DANS LA POURSUITE DE LA RÉUSSITE SCOLAIRE DE LA POPULATION SCOLAIRE SUR LE TERRITOIRE. À CETTE FIN, L’ÉCOLE EST AU CŒUR DE LA COMMUNAUTÉ EN TANT QUE LIEU PRIVILÉGIÉ OÙ LES ÉLÈVES SE CROISENT POUR MENER DES ACTIVITÉS INHABITUELLES CAPABLES DE COMBINER DES ASPECTS RÉCRÉATIFS ET RÉCRÉATIFS AVEC DES ASPECTS DE FORMATION PERTINENTS EN TERMES DE COMPÉTENCES. TOUTES LES ASSOCIATIONS ET ORGANISMES IMPLIQUÉS AINSI QUE L’INSTITUT L. PIETROBONO QUI COLLABORE AVEC PERTINI FOURNIRONT DES STRUCTURES ET DES RESSOURCES POUR QUE LES JEUNES PUISSENT EN BÉNÉFICIER PLEINEMENT. L’ÉCOLE COMPRISE COMME UNE COMMUNAUTÉ D’APPRENTISSAGE S’OUVRE SUR LE TERRITOIRE AU-DELÀ DES HEURES D’ÉCOLE. LA LIBERTÉ DE CHOISIR (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT GLIEDERT SICH IN SECHS EINZELNE PROJEKTVORSCHLÄGE, DIE FÜR DIE BEHANDELTEN THEMEN UNTERSCHIEDLICH SIND UND DIE SPEZIFISCHEN MASSNAHMEN SYNERGISTISCH AUF DIE GLEICHEN ZIELE AUSGERICHTET SIND. LETZTERE SIND IM ENTSPRECHENDEN ABSCHNITT DER FORM AUSFÜHRLICHER IM KAMPF GEGEN DEN SCHULABBRUCH UND IM STREBEN NACH DEM BILDUNGSERFOLG DER SCHULBEVÖLKERUNG AUF DEM TERRITORIUM ZUSAMMENGEFASST. ZU DIESEM ZWECK STEHT DIE SCHULE IM MITTELPUNKT DER GEMEINSCHAFT ALS PRIVILEGIERTER ORT, AN DEM SICH DIE SCHÜLER ZU UNÜBLICHEN AKTIVITÄTEN ZUSAMMENSETZEN, UM FREIZEIT- UND FREIZEITASPEKTE MIT RELEVANTEN AUSBILDUNGSASPEKTEN IN BEZUG AUF DIE FÄHIGKEITEN ZU VERBINDEN. ALLE BETEILIGTEN VERBÄNDE UND EINRICHTUNGEN SOWIE DAS L. PIETROBONO INSTITUT, DAS MIT PERTINI ZUSAMMENARBEITET, WERDEN STRUKTUREN UND RESSOURCEN BEREITSTELLEN, DAMIT JUNGE MENSCHEN DAVON IN VOLLEM UMFANG PROFITIEREN KÖNNEN. DIE SCHULE, DIE ALS LERNGEMEINSCHAFT VERSTANDEN WIRD, ÖFFNET SICH ÜBER DIE SCHULSTUNDEN HINAUS AUF DAS TERRITORIUM. DIE FREIHEIT ZU WÄHLEN (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT GLIEDERT SICH IN SECHS EINZELNE PROJEKTVORSCHLÄGE, DIE FÜR DIE BEHANDELTEN THEMEN UNTERSCHIEDLICH SIND UND DIE SPEZIFISCHEN MASSNAHMEN SYNERGISTISCH AUF DIE GLEICHEN ZIELE AUSGERICHTET SIND. LETZTERE SIND IM ENTSPRECHENDEN ABSCHNITT DER FORM AUSFÜHRLICHER IM KAMPF GEGEN DEN SCHULABBRUCH UND IM STREBEN NACH DEM BILDUNGSERFOLG DER SCHULBEVÖLKERUNG AUF DEM TERRITORIUM ZUSAMMENGEFASST. ZU DIESEM ZWECK STEHT DIE SCHULE IM MITTELPUNKT DER GEMEINSCHAFT ALS PRIVILEGIERTER ORT, AN DEM SICH DIE SCHÜLER ZU UNÜBLICHEN AKTIVITÄTEN ZUSAMMENSETZEN, UM FREIZEIT- UND FREIZEITASPEKTE MIT RELEVANTEN AUSBILDUNGSASPEKTEN IN BEZUG AUF DIE FÄHIGKEITEN ZU VERBINDEN. ALLE BETEILIGTEN VERBÄNDE UND EINRICHTUNGEN SOWIE DAS L. PIETROBONO INSTITUT, DAS MIT PERTINI ZUSAMMENARBEITET, WERDEN STRUKTUREN UND RESSOURCEN BEREITSTELLEN, DAMIT JUNGE MENSCHEN DAVON IN VOLLEM UMFANG PROFITIEREN KÖNNEN. DIE SCHULE, DIE ALS LERNGEMEINSCHAFT VERSTANDEN WIRD, ÖFFNET SICH ÜBER DIE SCHULSTUNDEN HINAUS AUF DAS TERRITORIUM. DIE FREIHEIT ZU WÄHLEN (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT GLIEDERT SICH IN SECHS EINZELNE PROJEKTVORSCHLÄGE, DIE FÜR DIE BEHANDELTEN THEMEN UNTERSCHIEDLICH SIND UND DIE SPEZIFISCHEN MASSNAHMEN SYNERGISTISCH AUF DIE GLEICHEN ZIELE AUSGERICHTET SIND. LETZTERE SIND IM ENTSPRECHENDEN ABSCHNITT DER FORM AUSFÜHRLICHER IM KAMPF GEGEN DEN SCHULABBRUCH UND IM STREBEN NACH DEM BILDUNGSERFOLG DER SCHULBEVÖLKERUNG AUF DEM TERRITORIUM ZUSAMMENGEFASST. ZU DIESEM ZWECK STEHT DIE SCHULE IM MITTELPUNKT DER GEMEINSCHAFT ALS PRIVILEGIERTER ORT, AN DEM SICH DIE SCHÜLER ZU UNÜBLICHEN AKTIVITÄTEN ZUSAMMENSETZEN, UM FREIZEIT- UND FREIZEITASPEKTE MIT RELEVANTEN AUSBILDUNGSASPEKTEN IN BEZUG AUF DIE FÄHIGKEITEN ZU VERBINDEN. ALLE BETEILIGTEN VERBÄNDE UND EINRICHTUNGEN SOWIE DAS L. PIETROBONO INSTITUT, DAS MIT PERTINI ZUSAMMENARBEITET, WERDEN STRUKTUREN UND RESSOURCEN BEREITSTELLEN, DAMIT JUNGE MENSCHEN DAVON IN VOLLEM UMFANG PROFITIEREN KÖNNEN. DIE SCHULE, DIE ALS LERNGEMEINSCHAFT VERSTANDEN WIRD, ÖFFNET SICH ÜBER DIE SCHULSTUNDEN HINAUS AUF DAS TERRITORIUM. DIE FREIHEIT ZU WÄHLEN (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT IS ONDERVERDEELD IN ZES AFZONDERLIJKE PROJECTVOORSTELLEN DIE VERSCHILLEN VOOR DE BEHANDELDE ONDERWERPEN EN DE SPECIFIEKE ACTIES SYNERGETISCH CONVERGEREN NAAR DEZELFDE DOELSTELLINGEN. DEZE LAATSTE ZIJN MEER GEDETAILLEERD IN HET DESBETREFFENDE DEEL VAN HET FORMULIER KAN WORDEN SAMENGEVAT IN DE STRIJD TEGEN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN IN HET STREVEN NAAR HET ONDERWIJSSUCCES VAN DE SCHOOLBEVOLKING OP HET GRONDGEBIED. MET HET OOG HIEROP VORMT DE SCHOOL EEN CENTRALE PLAATS IN DE GEMEENSCHAP ALS BEVOORRECHTE PLAATS WAAR SCHOLIEREN ELKAAR KRUISEN OM ONGEWONE ACTIVITEITEN UIT TE VOEREN DIE IN STAAT ZIJN RECREATIEVE EN RECREATIEVE ASPECTEN TE COMBINEREN MET RELEVANTE OPLEIDINGSASPECTEN OP HET GEBIED VAN VAARDIGHEDEN. ALLE BETROKKEN VERENIGINGEN EN ORGANEN EN OOK HET L. PIETROBONO INSTITUUT DAT MET PERTINI SAMENWERKT, ZORGEN VOOR STRUCTUREN EN MIDDELEN, ZODAT JONGEREN ER TEN VOLLE VAN KUNNEN PROFITEREN. DE SCHOOL WORDT BESCHOUWD ALS EEN LEERGEMEENSCHAP DIE OPENSTAAT VOOR HET GRONDGEBIED BUITEN DE SCHOOLUREN. DE VRIJHEID OM TE KIEZEN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IS ONDERVERDEELD IN ZES AFZONDERLIJKE PROJECTVOORSTELLEN DIE VERSCHILLEN VOOR DE BEHANDELDE ONDERWERPEN EN DE SPECIFIEKE ACTIES SYNERGETISCH CONVERGEREN NAAR DEZELFDE DOELSTELLINGEN. DEZE LAATSTE ZIJN MEER GEDETAILLEERD IN HET DESBETREFFENDE DEEL VAN HET FORMULIER KAN WORDEN SAMENGEVAT IN DE STRIJD TEGEN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN IN HET STREVEN NAAR HET ONDERWIJSSUCCES VAN DE SCHOOLBEVOLKING OP HET GRONDGEBIED. MET HET OOG HIEROP VORMT DE SCHOOL EEN CENTRALE PLAATS IN DE GEMEENSCHAP ALS BEVOORRECHTE PLAATS WAAR SCHOLIEREN ELKAAR KRUISEN OM ONGEWONE ACTIVITEITEN UIT TE VOEREN DIE IN STAAT ZIJN RECREATIEVE EN RECREATIEVE ASPECTEN TE COMBINEREN MET RELEVANTE OPLEIDINGSASPECTEN OP HET GEBIED VAN VAARDIGHEDEN. ALLE BETROKKEN VERENIGINGEN EN ORGANEN EN OOK HET L. PIETROBONO INSTITUUT DAT MET PERTINI SAMENWERKT, ZORGEN VOOR STRUCTUREN EN MIDDELEN, ZODAT JONGEREN ER TEN VOLLE VAN KUNNEN PROFITEREN. DE SCHOOL WORDT BESCHOUWD ALS EEN LEERGEMEENSCHAP DIE OPENSTAAT VOOR HET GRONDGEBIED BUITEN DE SCHOOLUREN. DE VRIJHEID OM TE KIEZEN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IS ONDERVERDEELD IN ZES AFZONDERLIJKE PROJECTVOORSTELLEN DIE VERSCHILLEN VOOR DE BEHANDELDE ONDERWERPEN EN DE SPECIFIEKE ACTIES SYNERGETISCH CONVERGEREN NAAR DEZELFDE DOELSTELLINGEN. DEZE LAATSTE ZIJN MEER GEDETAILLEERD IN HET DESBETREFFENDE DEEL VAN HET FORMULIER KAN WORDEN SAMENGEVAT IN DE STRIJD TEGEN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN IN HET STREVEN NAAR HET ONDERWIJSSUCCES VAN DE SCHOOLBEVOLKING OP HET GRONDGEBIED. MET HET OOG HIEROP VORMT DE SCHOOL EEN CENTRALE PLAATS IN DE GEMEENSCHAP ALS BEVOORRECHTE PLAATS WAAR SCHOLIEREN ELKAAR KRUISEN OM ONGEWONE ACTIVITEITEN UIT TE VOEREN DIE IN STAAT ZIJN RECREATIEVE EN RECREATIEVE ASPECTEN TE COMBINEREN MET RELEVANTE OPLEIDINGSASPECTEN OP HET GEBIED VAN VAARDIGHEDEN. ALLE BETROKKEN VERENIGINGEN EN ORGANEN EN OOK HET L. PIETROBONO INSTITUUT DAT MET PERTINI SAMENWERKT, ZORGEN VOOR STRUCTUREN EN MIDDELEN, ZODAT JONGEREN ER TEN VOLLE VAN KUNNEN PROFITEREN. DE SCHOOL WORDT BESCHOUWD ALS EEN LEERGEMEENSCHAP DIE OPENSTAAT VOOR HET GRONDGEBIED BUITEN DE SCHOOLUREN. DE VRIJHEID OM TE KIEZEN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO SE DIVIDE EN SEIS PROPUESTAS DE PROYECTOS INDIVIDUALES QUE SON DIFERENTES PARA LOS TEMAS TRATADOS Y LAS ACCIONES ESPECÍFICAS CONVERGEN SINÉRGICAMENTE HACIA LOS MISMOS OBJETIVOS. ESTOS ÚLTIMOS SON MÁS DETALLADOS EN LA SECCIÓN CORRESPONDIENTE DEL FORMULARIO PUEDE RESUMIRSE EN LA LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y EN LA BÚSQUEDA DEL ÉXITO EDUCATIVO DE LA POBLACIÓN ESCOLAR EN EL TERRITORIO. CON ESTE FIN, LA ESCUELA SE ENCUENTRA EN EL CENTRO DE LA COMUNIDAD COMO UN LUGAR PRIVILEGIADO EN EL QUE LOS ALUMNOS SE INTERSECAN PARA LLEVAR A CABO ACTIVIDADES POCO COMUNES CAPACES DE COMBINAR ASPECTOS RECREATIVOS Y RECREATIVOS CON ASPECTOS FORMATIVOS PERTINENTES EN TÉRMINOS DE COMPETENCIAS. TODAS LAS ASOCIACIONES Y ORGANISMOS IMPLICADOS Y TAMBIÉN EL INSTITUTO L. PIETROBONO QUE COLABORAN CON PERTINI PROPORCIONARÁN ESTRUCTURAS Y RECURSOS PARA QUE LOS JÓVENES PUEDAN BENEFICIARSE PLENAMENTE DE ÉL. LA ESCUELA ENTENDIDA COMO UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE SE ABRE AL TERRITORIO MÁS ALLÁ DEL HORARIO ESCOLAR. LA LIBERTAD DE ELEGIR (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO SE DIVIDE EN SEIS PROPUESTAS DE PROYECTOS INDIVIDUALES QUE SON DIFERENTES PARA LOS TEMAS TRATADOS Y LAS ACCIONES ESPECÍFICAS CONVERGEN SINÉRGICAMENTE HACIA LOS MISMOS OBJETIVOS. ESTOS ÚLTIMOS SON MÁS DETALLADOS EN LA SECCIÓN CORRESPONDIENTE DEL FORMULARIO PUEDE RESUMIRSE EN LA LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y EN LA BÚSQUEDA DEL ÉXITO EDUCATIVO DE LA POBLACIÓN ESCOLAR EN EL TERRITORIO. CON ESTE FIN, LA ESCUELA SE ENCUENTRA EN EL CENTRO DE LA COMUNIDAD COMO UN LUGAR PRIVILEGIADO EN EL QUE LOS ALUMNOS SE INTERSECAN PARA LLEVAR A CABO ACTIVIDADES POCO COMUNES CAPACES DE COMBINAR ASPECTOS RECREATIVOS Y RECREATIVOS CON ASPECTOS FORMATIVOS PERTINENTES EN TÉRMINOS DE COMPETENCIAS. TODAS LAS ASOCIACIONES Y ORGANISMOS IMPLICADOS Y TAMBIÉN EL INSTITUTO L. PIETROBONO QUE COLABORAN CON PERTINI PROPORCIONARÁN ESTRUCTURAS Y RECURSOS PARA QUE LOS JÓVENES PUEDAN BENEFICIARSE PLENAMENTE DE ÉL. LA ESCUELA ENTENDIDA COMO UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE SE ABRE AL TERRITORIO MÁS ALLÁ DEL HORARIO ESCOLAR. LA LIBERTAD DE ELEGIR (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO SE DIVIDE EN SEIS PROPUESTAS DE PROYECTOS INDIVIDUALES QUE SON DIFERENTES PARA LOS TEMAS TRATADOS Y LAS ACCIONES ESPECÍFICAS CONVERGEN SINÉRGICAMENTE HACIA LOS MISMOS OBJETIVOS. ESTOS ÚLTIMOS SON MÁS DETALLADOS EN LA SECCIÓN CORRESPONDIENTE DEL FORMULARIO PUEDE RESUMIRSE EN LA LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y EN LA BÚSQUEDA DEL ÉXITO EDUCATIVO DE LA POBLACIÓN ESCOLAR EN EL TERRITORIO. CON ESTE FIN, LA ESCUELA SE ENCUENTRA EN EL CENTRO DE LA COMUNIDAD COMO UN LUGAR PRIVILEGIADO EN EL QUE LOS ALUMNOS SE INTERSECAN PARA LLEVAR A CABO ACTIVIDADES POCO COMUNES CAPACES DE COMBINAR ASPECTOS RECREATIVOS Y RECREATIVOS CON ASPECTOS FORMATIVOS PERTINENTES EN TÉRMINOS DE COMPETENCIAS. TODAS LAS ASOCIACIONES Y ORGANISMOS IMPLICADOS Y TAMBIÉN EL INSTITUTO L. PIETROBONO QUE COLABORAN CON PERTINI PROPORCIONARÁN ESTRUCTURAS Y RECURSOS PARA QUE LOS JÓVENES PUEDAN BENEFICIARSE PLENAMENTE DE ÉL. LA ESCUELA ENTENDIDA COMO UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE SE ABRE AL TERRITORIO MÁS ALLÁ DEL HORARIO ESCOLAR. LA LIBERTAD DE ELEGIR (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΈΞΙ ΕΠΙΜΈΡΟΥΣ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΈΡΓΩΝ ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ, ΠΑΡΆ ΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ ΔΙΑΦΈΡΟΥΝ ΓΙΑ ΤΑ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΚΑΛΎΠΤΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΟΙ ΕΙΔΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΣΥΓΚΛΊΝΟΥΝ ΣΥΝΕΡΓΙΚΆ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΊΔΙΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ. ΟΙ ΤΕΛΕΥΤΑΊΕΣ ΕΞΗΓΟΎΝΤΑΙ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΣΤΟ ΤΜΉΜΑ ΤΟΥ ΕΝΤΎΠΟΥ ΚΑΙ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΣΥΝΟΨΙΣΤΟΎΝ ΣΕ ΑΝΤΊΘΕΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΔΊΩΞΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΟΥ ΤΟΠΙΚΟΎ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΛΗΘΥΣΜΟΎ. ΓΙΑ ΤΟ ΣΚΟΠΌ ΑΥΤΌ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΩΣ ΠΡΟΝΟΜΙΟΎΧΟΣ ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΔΙΑΣΤΑΥΡΏΝΟΝΤΑΙ ΜΕ ΑΣΥΝΉΘΙΣΤΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΙΚΑΝΈΣ ΝΑ ΣΥΝΔΥΆΖΟΥΝ ΨΥΧΑΓΩΓΙΚΈΣ ΚΑΙ ΠΑΙΓΝΙΏΔΕΙΣ ΠΤΥΧΈΣ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΣΧΕΤΙΚΈΣ ΜΕ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. ΌΛΟΙ ΟΙ ΕΜΠΛΕΚΌΜΕΝΟΙ ΣΎΛΛΟΓΟΙ ΚΑΙ ΦΟΡΕΊΣ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ Λ. ΠΕΙΕΤΡΟΒΝΟ ΠΟΥ ΣΥΝΕΡΓΆΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΠΕΡΤΊΝΙ ΘΑ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΕΓΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΌΡΟΥΣ ΏΣΤΕ ΟΙ ΝΈΟΙ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΤΟ ΑΠΟΛΑΎΣΟΥΝ ΠΛΉΡΩΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΩΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΑΝΟΊΓΕΙ ΣΤΟ ΈΔΑΦΟΣ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΜΕΤΆ ΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΏΡΕΣ. ΕΛΕΥΘΕΡΊΑ ΕΠΙΛΟΓΉΣ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΈΞΙ ΕΠΙΜΈΡΟΥΣ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΈΡΓΩΝ ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ, ΠΑΡΆ ΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ ΔΙΑΦΈΡΟΥΝ ΓΙΑ ΤΑ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΚΑΛΎΠΤΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΟΙ ΕΙΔΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΣΥΓΚΛΊΝΟΥΝ ΣΥΝΕΡΓΙΚΆ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΊΔΙΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ. ΟΙ ΤΕΛΕΥΤΑΊΕΣ ΕΞΗΓΟΎΝΤΑΙ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΣΤΟ ΤΜΉΜΑ ΤΟΥ ΕΝΤΎΠΟΥ ΚΑΙ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΣΥΝΟΨΙΣΤΟΎΝ ΣΕ ΑΝΤΊΘΕΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΔΊΩΞΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΟΥ ΤΟΠΙΚΟΎ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΛΗΘΥΣΜΟΎ. ΓΙΑ ΤΟ ΣΚΟΠΌ ΑΥΤΌ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΩΣ ΠΡΟΝΟΜΙΟΎΧΟΣ ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΔΙΑΣΤΑΥΡΏΝΟΝΤΑΙ ΜΕ ΑΣΥΝΉΘΙΣΤΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΙΚΑΝΈΣ ΝΑ ΣΥΝΔΥΆΖΟΥΝ ΨΥΧΑΓΩΓΙΚΈΣ ΚΑΙ ΠΑΙΓΝΙΏΔΕΙΣ ΠΤΥΧΈΣ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΣΧΕΤΙΚΈΣ ΜΕ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. ΌΛΟΙ ΟΙ ΕΜΠΛΕΚΌΜΕΝΟΙ ΣΎΛΛΟΓΟΙ ΚΑΙ ΦΟΡΕΊΣ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ Λ. ΠΕΙΕΤΡΟΒΝΟ ΠΟΥ ΣΥΝΕΡΓΆΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΠΕΡΤΊΝΙ ΘΑ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΕΓΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΌΡΟΥΣ ΏΣΤΕ ΟΙ ΝΈΟΙ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΤΟ ΑΠΟΛΑΎΣΟΥΝ ΠΛΉΡΩΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΩΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΑΝΟΊΓΕΙ ΣΤΟ ΈΔΑΦΟΣ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΜΕΤΆ ΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΏΡΕΣ. ΕΛΕΥΘΕΡΊΑ ΕΠΙΛΟΓΉΣ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΈΞΙ ΕΠΙΜΈΡΟΥΣ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΈΡΓΩΝ ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ, ΠΑΡΆ ΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ ΔΙΑΦΈΡΟΥΝ ΓΙΑ ΤΑ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΚΑΛΎΠΤΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΟΙ ΕΙΔΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΣΥΓΚΛΊΝΟΥΝ ΣΥΝΕΡΓΙΚΆ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΊΔΙΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ. ΟΙ ΤΕΛΕΥΤΑΊΕΣ ΕΞΗΓΟΎΝΤΑΙ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΣΤΟ ΤΜΉΜΑ ΤΟΥ ΕΝΤΎΠΟΥ ΚΑΙ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΣΥΝΟΨΙΣΤΟΎΝ ΣΕ ΑΝΤΊΘΕΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΔΊΩΞΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΟΥ ΤΟΠΙΚΟΎ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΛΗΘΥΣΜΟΎ. ΓΙΑ ΤΟ ΣΚΟΠΌ ΑΥΤΌ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΩΣ ΠΡΟΝΟΜΙΟΎΧΟΣ ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΔΙΑΣΤΑΥΡΏΝΟΝΤΑΙ ΜΕ ΑΣΥΝΉΘΙΣΤΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΙΚΑΝΈΣ ΝΑ ΣΥΝΔΥΆΖΟΥΝ ΨΥΧΑΓΩΓΙΚΈΣ ΚΑΙ ΠΑΙΓΝΙΏΔΕΙΣ ΠΤΥΧΈΣ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΣΧΕΤΙΚΈΣ ΜΕ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. ΌΛΟΙ ΟΙ ΕΜΠΛΕΚΌΜΕΝΟΙ ΣΎΛΛΟΓΟΙ ΚΑΙ ΦΟΡΕΊΣ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ Λ. ΠΕΙΕΤΡΟΒΝΟ ΠΟΥ ΣΥΝΕΡΓΆΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΠΕΡΤΊΝΙ ΘΑ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΕΓΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΌΡΟΥΣ ΏΣΤΕ ΟΙ ΝΈΟΙ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΤΟ ΑΠΟΛΑΎΣΟΥΝ ΠΛΉΡΩΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΩΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΑΝΟΊΓΕΙ ΣΤΟ ΈΔΑΦΟΣ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΜΕΤΆ ΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΏΡΕΣ. ΕΛΕΥΘΕΡΊΑ ΕΠΙΛΟΓΉΣ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET ER OPDELT I SEKS INDIVIDUELLE PROJEKTFORSLAG, SOM, PÅ TRODS AF AT DE ER FORSKELLIGE FOR DE EMNER, DER ER OMFATTET, OG DE SPECIFIKKE AKTIONER, DER ER SAMMENFALDENDE MED DE SAMME MÅL. DE SIDSTNÆVNTE FORKLARES BEDRE I SKEMAETS AFSNIT OG KAN SAMMENFATTES I MODSÆTNING TIL SKOLEFRAFALD OG I BESTRÆBELSERNE PÅ AT OPNÅ DEN LOKALE SKOLEBEFOLKNINGS SUCCES PÅ UDDANNELSESOMRÅDET. MED HENBLIK HERPÅ ER SKOLEN I CENTRUM AF FÆLLESSKABET SOM ET PRIVILEGERET STED, HVOR ELEVERNE PÅ SKOLEN KRYDSER HINANDEN FOR AT UDFØRE USÆDVANLIGE AKTIVITETER, DER KAN KOMBINERE REKREATIVE OG LEGENDE ASPEKTER MED UDDANNELSESMÆSSIGE ASPEKTER, DER ER RELEVANTE MED HENSYN TIL FÆRDIGHEDER. ALLE INVOLVEREDE FORENINGER OG ORGANER SAMT L. PIETROBONO INSTITUTE, DER SAMARBEJDER MED PERTINI, VIL STILLE FACILITETER OG RESSOURCER TIL RÅDIGHED, SÅ UNGE KAN NYDE DET FULDT UD. SKOLEN SOM ET LÆRINGSFÆLLESSKAB ÅBNER OP FOR OMRÅDET SELV UD OVER SKOLETIDEN. VALGFRIHED (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ER OPDELT I SEKS INDIVIDUELLE PROJEKTFORSLAG, SOM, PÅ TRODS AF AT DE ER FORSKELLIGE FOR DE EMNER, DER ER OMFATTET, OG DE SPECIFIKKE AKTIONER, DER ER SAMMENFALDENDE MED DE SAMME MÅL. DE SIDSTNÆVNTE FORKLARES BEDRE I SKEMAETS AFSNIT OG KAN SAMMENFATTES I MODSÆTNING TIL SKOLEFRAFALD OG I BESTRÆBELSERNE PÅ AT OPNÅ DEN LOKALE SKOLEBEFOLKNINGS SUCCES PÅ UDDANNELSESOMRÅDET. MED HENBLIK HERPÅ ER SKOLEN I CENTRUM AF FÆLLESSKABET SOM ET PRIVILEGERET STED, HVOR ELEVERNE PÅ SKOLEN KRYDSER HINANDEN FOR AT UDFØRE USÆDVANLIGE AKTIVITETER, DER KAN KOMBINERE REKREATIVE OG LEGENDE ASPEKTER MED UDDANNELSESMÆSSIGE ASPEKTER, DER ER RELEVANTE MED HENSYN TIL FÆRDIGHEDER. ALLE INVOLVEREDE FORENINGER OG ORGANER SAMT L. PIETROBONO INSTITUTE, DER SAMARBEJDER MED PERTINI, VIL STILLE FACILITETER OG RESSOURCER TIL RÅDIGHED, SÅ UNGE KAN NYDE DET FULDT UD. SKOLEN SOM ET LÆRINGSFÆLLESSKAB ÅBNER OP FOR OMRÅDET SELV UD OVER SKOLETIDEN. VALGFRIHED (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ER OPDELT I SEKS INDIVIDUELLE PROJEKTFORSLAG, SOM, PÅ TRODS AF AT DE ER FORSKELLIGE FOR DE EMNER, DER ER OMFATTET, OG DE SPECIFIKKE AKTIONER, DER ER SAMMENFALDENDE MED DE SAMME MÅL. DE SIDSTNÆVNTE FORKLARES BEDRE I SKEMAETS AFSNIT OG KAN SAMMENFATTES I MODSÆTNING TIL SKOLEFRAFALD OG I BESTRÆBELSERNE PÅ AT OPNÅ DEN LOKALE SKOLEBEFOLKNINGS SUCCES PÅ UDDANNELSESOMRÅDET. MED HENBLIK HERPÅ ER SKOLEN I CENTRUM AF FÆLLESSKABET SOM ET PRIVILEGERET STED, HVOR ELEVERNE PÅ SKOLEN KRYDSER HINANDEN FOR AT UDFØRE USÆDVANLIGE AKTIVITETER, DER KAN KOMBINERE REKREATIVE OG LEGENDE ASPEKTER MED UDDANNELSESMÆSSIGE ASPEKTER, DER ER RELEVANTE MED HENSYN TIL FÆRDIGHEDER. ALLE INVOLVEREDE FORENINGER OG ORGANER SAMT L. PIETROBONO INSTITUTE, DER SAMARBEJDER MED PERTINI, VIL STILLE FACILITETER OG RESSOURCER TIL RÅDIGHED, SÅ UNGE KAN NYDE DET FULDT UD. SKOLEN SOM ET LÆRINGSFÆLLESSKAB ÅBNER OP FOR OMRÅDET SELV UD OVER SKOLETIDEN. VALGFRIHED (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKE ON JAETTU KUUTEEN YKSITTÄISEEN HANKE-EHDOTUKSEEN, JOTKA OVAT ERI AIHEALUEIDEN OSALTA ERILAISIA, JA ERITYISTOIMET LÄHENTYVÄT TOISIAAN KOHTI SAMOJA TAVOITTEITA. VIIMEKSI MAINITUT ON SELITETTY PAREMMIN LOMAKKEEN OSASSA, JA NE VOIDAAN TIIVISTÄÄ TOISIN KUIN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN JA PAIKALLISEN KOULUVÄESTÖN MENESTYKSEN TAVOITTELU KOULUTUKSEN ALALLA. TÄTÄ VARTEN KOULU ON KESKEISELLÄ SIJALLA YHTEISÖSSÄ ETUOIKEUTETTUNA PAIKKANA, JOSSA KOULUN OPISKELIJAT PYRKIVÄT HARJOITTAMAAN EPÄTAVALLISTA TOIMINTAA, JOLLA VOIDAAN YHDISTÄÄ VAPAA-AJAN JA LEIKKISYYDEN NÄKÖKOHTIA TAITOJEN KANNALTA MERKITYKSELLISIIN KOULUTUSNÄKÖKOHTIIN. KAIKKI ASIAAN LIITTYVÄT YHDISTYKSET JA ELIMET SEKÄ PERTININ KANSSA YHTEISTYÖSSÄ TOIMIVA L. PIETROBONO -INSTITUUTTI TARJOAVAT VÄLINEET JA RESURSSIT, JOTTA NUORET VOIVAT NAUTTIA SIITÄ TÄYSIMÄÄRÄISESTI. KOULU OPPIMISYHTEISÖNÄ AVAUTUU ALUEELLE JOPA KOULUTUNTIEN JÄLKEENKIN. VAPAUS VALITA (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE ON JAETTU KUUTEEN YKSITTÄISEEN HANKE-EHDOTUKSEEN, JOTKA OVAT ERI AIHEALUEIDEN OSALTA ERILAISIA, JA ERITYISTOIMET LÄHENTYVÄT TOISIAAN KOHTI SAMOJA TAVOITTEITA. VIIMEKSI MAINITUT ON SELITETTY PAREMMIN LOMAKKEEN OSASSA, JA NE VOIDAAN TIIVISTÄÄ TOISIN KUIN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN JA PAIKALLISEN KOULUVÄESTÖN MENESTYKSEN TAVOITTELU KOULUTUKSEN ALALLA. TÄTÄ VARTEN KOULU ON KESKEISELLÄ SIJALLA YHTEISÖSSÄ ETUOIKEUTETTUNA PAIKKANA, JOSSA KOULUN OPISKELIJAT PYRKIVÄT HARJOITTAMAAN EPÄTAVALLISTA TOIMINTAA, JOLLA VOIDAAN YHDISTÄÄ VAPAA-AJAN JA LEIKKISYYDEN NÄKÖKOHTIA TAITOJEN KANNALTA MERKITYKSELLISIIN KOULUTUSNÄKÖKOHTIIN. KAIKKI ASIAAN LIITTYVÄT YHDISTYKSET JA ELIMET SEKÄ PERTININ KANSSA YHTEISTYÖSSÄ TOIMIVA L. PIETROBONO -INSTITUUTTI TARJOAVAT VÄLINEET JA RESURSSIT, JOTTA NUORET VOIVAT NAUTTIA SIITÄ TÄYSIMÄÄRÄISESTI. KOULU OPPIMISYHTEISÖNÄ AVAUTUU ALUEELLE JOPA KOULUTUNTIEN JÄLKEENKIN. VAPAUS VALITA (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE ON JAETTU KUUTEEN YKSITTÄISEEN HANKE-EHDOTUKSEEN, JOTKA OVAT ERI AIHEALUEIDEN OSALTA ERILAISIA, JA ERITYISTOIMET LÄHENTYVÄT TOISIAAN KOHTI SAMOJA TAVOITTEITA. VIIMEKSI MAINITUT ON SELITETTY PAREMMIN LOMAKKEEN OSASSA, JA NE VOIDAAN TIIVISTÄÄ TOISIN KUIN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN JA PAIKALLISEN KOULUVÄESTÖN MENESTYKSEN TAVOITTELU KOULUTUKSEN ALALLA. TÄTÄ VARTEN KOULU ON KESKEISELLÄ SIJALLA YHTEISÖSSÄ ETUOIKEUTETTUNA PAIKKANA, JOSSA KOULUN OPISKELIJAT PYRKIVÄT HARJOITTAMAAN EPÄTAVALLISTA TOIMINTAA, JOLLA VOIDAAN YHDISTÄÄ VAPAA-AJAN JA LEIKKISYYDEN NÄKÖKOHTIA TAITOJEN KANNALTA MERKITYKSELLISIIN KOULUTUSNÄKÖKOHTIIN. KAIKKI ASIAAN LIITTYVÄT YHDISTYKSET JA ELIMET SEKÄ PERTININ KANSSA YHTEISTYÖSSÄ TOIMIVA L. PIETROBONO -INSTITUUTTI TARJOAVAT VÄLINEET JA RESURSSIT, JOTTA NUORET VOIVAT NAUTTIA SIITÄ TÄYSIMÄÄRÄISESTI. KOULU OPPIMISYHTEISÖNÄ AVAUTUU ALUEELLE JOPA KOULUTUNTIEN JÄLKEENKIN. VAPAUS VALITA (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT HUWA MAQSUM F’SITT PROPOSTI TA’ PROĠETTI INDIVIDWALI LI, MINKEJJA LI HUMA DIFFERENTI GĦAT-TEMI KOPERTI U L-AZZJONIJIET SPEĊIFIĊI JIKKONVERĠU B’MOD SINERĠIKU LEJN L-ISTESS GĦANIJIET. DAWN TAL-AĦĦAR HUMA SPJEGATI AĦJAR FIT-TAQSIMA TAL-FORMOLA U JISTGĦU JINĠABRU FIL-QOSOR B’KUNTRAST MAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U FIS-SEGWITU TAS-SUĊĊESS EDUKATTIV TAL-POPOLAZZJONI TAL-ISKOLA LOKALI. GĦAL DAN IL-GĦAN, L-ISKOLA HIJA FIĊ-ĊENTRU TAL-KOMUNITÀ BĦALA POST PRIVILEĠĠJAT FEJN L-ISTUDENTI TA’ L-ISKOLA JILTAQGĦU BIEX IWETTQU ATTIVITAJIET MHUX TAS-SOLTU LI KAPAĊI JIKKOMBINAW ASPETTI RIKREATTIVI U TA’ LOGĦOB MA’ ASPETTI EDUKATTIVI RILEVANTI F’TERMINI TA’ ĦILIET. L-ASSOĊJAZZJONIJIET U L-KORPI KOLLHA INVOLUTI KIF UKOLL L-ISTITUT L. PIETROBONO LI JIKKOLLABORA MA’ PERTINI SE JIPPROVDU FAĊILITAJIET U RIŻORSI SABIEX IŻ-ŻGĦAŻAGĦ IKUNU JISTGĦU JGAWDUH BIS-SĦIĦ. L-ISKOLA BĦALA KOMUNITÀ TA’ TAGĦLIM TIFTAĦ GĦAT-TERRITORJU ANKE WARA L-ĦINIJIET TA’ L-ISKOLA. LIBERTÀ TA’ L-GĦAŻLA (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT HUWA MAQSUM F’SITT PROPOSTI TA’ PROĠETTI INDIVIDWALI LI, MINKEJJA LI HUMA DIFFERENTI GĦAT-TEMI KOPERTI U L-AZZJONIJIET SPEĊIFIĊI JIKKONVERĠU B’MOD SINERĠIKU LEJN L-ISTESS GĦANIJIET. DAWN TAL-AĦĦAR HUMA SPJEGATI AĦJAR FIT-TAQSIMA TAL-FORMOLA U JISTGĦU JINĠABRU FIL-QOSOR B’KUNTRAST MAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U FIS-SEGWITU TAS-SUĊĊESS EDUKATTIV TAL-POPOLAZZJONI TAL-ISKOLA LOKALI. GĦAL DAN IL-GĦAN, L-ISKOLA HIJA FIĊ-ĊENTRU TAL-KOMUNITÀ BĦALA POST PRIVILEĠĠJAT FEJN L-ISTUDENTI TA’ L-ISKOLA JILTAQGĦU BIEX IWETTQU ATTIVITAJIET MHUX TAS-SOLTU LI KAPAĊI JIKKOMBINAW ASPETTI RIKREATTIVI U TA’ LOGĦOB MA’ ASPETTI EDUKATTIVI RILEVANTI F’TERMINI TA’ ĦILIET. L-ASSOĊJAZZJONIJIET U L-KORPI KOLLHA INVOLUTI KIF UKOLL L-ISTITUT L. PIETROBONO LI JIKKOLLABORA MA’ PERTINI SE JIPPROVDU FAĊILITAJIET U RIŻORSI SABIEX IŻ-ŻGĦAŻAGĦ IKUNU JISTGĦU JGAWDUH BIS-SĦIĦ. L-ISKOLA BĦALA KOMUNITÀ TA’ TAGĦLIM TIFTAĦ GĦAT-TERRITORJU ANKE WARA L-ĦINIJIET TA’ L-ISKOLA. LIBERTÀ TA’ L-GĦAŻLA (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT HUWA MAQSUM F’SITT PROPOSTI TA’ PROĠETTI INDIVIDWALI LI, MINKEJJA LI HUMA DIFFERENTI GĦAT-TEMI KOPERTI U L-AZZJONIJIET SPEĊIFIĊI JIKKONVERĠU B’MOD SINERĠIKU LEJN L-ISTESS GĦANIJIET. DAWN TAL-AĦĦAR HUMA SPJEGATI AĦJAR FIT-TAQSIMA TAL-FORMOLA U JISTGĦU JINĠABRU FIL-QOSOR B’KUNTRAST MAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U FIS-SEGWITU TAS-SUĊĊESS EDUKATTIV TAL-POPOLAZZJONI TAL-ISKOLA LOKALI. GĦAL DAN IL-GĦAN, L-ISKOLA HIJA FIĊ-ĊENTRU TAL-KOMUNITÀ BĦALA POST PRIVILEĠĠJAT FEJN L-ISTUDENTI TA’ L-ISKOLA JILTAQGĦU BIEX IWETTQU ATTIVITAJIET MHUX TAS-SOLTU LI KAPAĊI JIKKOMBINAW ASPETTI RIKREATTIVI U TA’ LOGĦOB MA’ ASPETTI EDUKATTIVI RILEVANTI F’TERMINI TA’ ĦILIET. L-ASSOĊJAZZJONIJIET U L-KORPI KOLLHA INVOLUTI KIF UKOLL L-ISTITUT L. PIETROBONO LI JIKKOLLABORA MA’ PERTINI SE JIPPROVDU FAĊILITAJIET U RIŻORSI SABIEX IŻ-ŻGĦAŻAGĦ IKUNU JISTGĦU JGAWDUH BIS-SĦIĦ. L-ISKOLA BĦALA KOMUNITÀ TA’ TAGĦLIM TIFTAĦ GĦAT-TERRITORJU ANKE WARA L-ĦINIJIET TA’ L-ISKOLA. LIBERTÀ TA’ L-GĦAŻLA (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS IR SADALĪTS SEŠOS ATSEVIŠĶOS PROJEKTU PRIEKŠLIKUMOS, KAS, NERAUGOTIES UZ TO, KA TIE ATŠĶIRAS ATTIECĪBĀ UZ APTVERTAJĀM TĒMĀM UN KONKRĒTĀM DARBĪBĀM, IR SINERĢISKI VĒRSTI UZ VIENIEM UN TIEM PAŠIEM MĒRĶIEM. TĀS IR LABĀK IZSKAIDROTAS VEIDLAPAS SADAĻĀ, UN TĀS VAR APKOPOT ATŠĶIRĪBĀ NO PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS UN VIETĒJO SKOLU IEDZĪVOTĀJU PANĀKUMIEM IZGLĪTĪBĀ. ŠAJĀ NOLŪKĀ SKOLA IR KOPIENAS CENTRĀ KĀ PRIVILIĢĒTA VIETA, KUR SKOLAS SKOLĒNI KRUSTOJAS, LAI VEIKTU NEPARASTUS PASĀKUMUS, KAS SPĒJ APVIENOT ATPŪTAS UN ROTAĻĪGUS ASPEKTUS AR IZGLĪTĪBAS ASPEKTIEM, KAS IR BŪTISKI PRASMJU ZIŅĀ. VISAS IESAISTĪTĀS ASOCIĀCIJAS UN ORGANIZĀCIJAS, KĀ ARĪ L. PIETROBONO INSTITŪTS, KAS SADARBOJAS AR PERTINI, NODROŠINĀS IESPĒJAS UN RESURSUS, LAI JAUNIEŠI VARĒTU TO PILNĪBĀ IZBAUDĪT. SKOLA KĀ MĀCĪBU KOPIENA IR ATVĒRTA TERITORIJAI PAT PĒC MĀCĪBU STUNDĀM. IZVĒLES BRĪVĪBA (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS IR SADALĪTS SEŠOS ATSEVIŠĶOS PROJEKTU PRIEKŠLIKUMOS, KAS, NERAUGOTIES UZ TO, KA TIE ATŠĶIRAS ATTIECĪBĀ UZ APTVERTAJĀM TĒMĀM UN KONKRĒTĀM DARBĪBĀM, IR SINERĢISKI VĒRSTI UZ VIENIEM UN TIEM PAŠIEM MĒRĶIEM. TĀS IR LABĀK IZSKAIDROTAS VEIDLAPAS SADAĻĀ, UN TĀS VAR APKOPOT ATŠĶIRĪBĀ NO PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS UN VIETĒJO SKOLU IEDZĪVOTĀJU PANĀKUMIEM IZGLĪTĪBĀ. ŠAJĀ NOLŪKĀ SKOLA IR KOPIENAS CENTRĀ KĀ PRIVILIĢĒTA VIETA, KUR SKOLAS SKOLĒNI KRUSTOJAS, LAI VEIKTU NEPARASTUS PASĀKUMUS, KAS SPĒJ APVIENOT ATPŪTAS UN ROTAĻĪGUS ASPEKTUS AR IZGLĪTĪBAS ASPEKTIEM, KAS IR BŪTISKI PRASMJU ZIŅĀ. VISAS IESAISTĪTĀS ASOCIĀCIJAS UN ORGANIZĀCIJAS, KĀ ARĪ L. PIETROBONO INSTITŪTS, KAS SADARBOJAS AR PERTINI, NODROŠINĀS IESPĒJAS UN RESURSUS, LAI JAUNIEŠI VARĒTU TO PILNĪBĀ IZBAUDĪT. SKOLA KĀ MĀCĪBU KOPIENA IR ATVĒRTA TERITORIJAI PAT PĒC MĀCĪBU STUNDĀM. IZVĒLES BRĪVĪBA (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS IR SADALĪTS SEŠOS ATSEVIŠĶOS PROJEKTU PRIEKŠLIKUMOS, KAS, NERAUGOTIES UZ TO, KA TIE ATŠĶIRAS ATTIECĪBĀ UZ APTVERTAJĀM TĒMĀM UN KONKRĒTĀM DARBĪBĀM, IR SINERĢISKI VĒRSTI UZ VIENIEM UN TIEM PAŠIEM MĒRĶIEM. TĀS IR LABĀK IZSKAIDROTAS VEIDLAPAS SADAĻĀ, UN TĀS VAR APKOPOT ATŠĶIRĪBĀ NO PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS UN VIETĒJO SKOLU IEDZĪVOTĀJU PANĀKUMIEM IZGLĪTĪBĀ. ŠAJĀ NOLŪKĀ SKOLA IR KOPIENAS CENTRĀ KĀ PRIVILIĢĒTA VIETA, KUR SKOLAS SKOLĒNI KRUSTOJAS, LAI VEIKTU NEPARASTUS PASĀKUMUS, KAS SPĒJ APVIENOT ATPŪTAS UN ROTAĻĪGUS ASPEKTUS AR IZGLĪTĪBAS ASPEKTIEM, KAS IR BŪTISKI PRASMJU ZIŅĀ. VISAS IESAISTĪTĀS ASOCIĀCIJAS UN ORGANIZĀCIJAS, KĀ ARĪ L. PIETROBONO INSTITŪTS, KAS SADARBOJAS AR PERTINI, NODROŠINĀS IESPĒJAS UN RESURSUS, LAI JAUNIEŠI VARĒTU TO PILNĪBĀ IZBAUDĪT. SKOLA KĀ MĀCĪBU KOPIENA IR ATVĒRTA TERITORIJAI PAT PĒC MĀCĪBU STUNDĀM. IZVĒLES BRĪVĪBA (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE ROZDELENÝ DO ŠIESTICH INDIVIDUÁLNYCH NÁVRHOV PROJEKTOV, KTORÉ SA NAPRIEK TOMU, ŽE SA LÍŠIA V PRÍSLUŠNÝCH TÉMACH A KONKRÉTNE AKCIE SA VZÁJOMNE PRIBLIŽUJÚ K ROVNAKÝM CIEĽOM. TIETO INFORMÁCIE SÚ LEPŠIE VYSVETLENÉ V ČASTI FORMULÁRA A MOŽNO ICH ZHRNÚŤ NA ROZDIEL OD PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A V SNAHE O ÚSPECH MIESTNEHO OBYVATEĽSTVA ŠKÔL VO VZDELÁVANÍ. NA TENTO ÚČEL JE ŠKOLA STREDOBODOM SPOLOČENSTVA AKO PRIVILEGOVANÉ MIESTO, KDE SA ŠTUDENTI ŠKOLY PRETÍNAJÚ, ABY VYKONÁVALI NEOBVYKLÉ ČINNOSTI SCHOPNÉ KOMBINOVAŤ REKREAČNÉ A HRAVÉ ASPEKTY SO VZDELÁVACÍMI ASPEKTMI RELEVANTNÝMI Z HĽADISKA ZRUČNOSTÍ. VŠETKY ZÚČASTNENÉ ZDRUŽENIA A ORGÁNY, AKO AJ INŠTITÚT L. PIETROBONO, KTORÝ SPOLUPRACUJE S PERTINI, POSKYTNÚ ZARIADENIA A ZDROJE, ABY ICH MOHLI MLADÍ ĽUDIA PLNE VYUŽÍVAŤ. ŠKOLA AKO VZDELÁVACIA KOMUNITA SA OTVÁRA NA ÚZEMIE AJ MIMO VYUČOVACÍCH HODÍN. SLOBODA VÝBERU (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE ROZDELENÝ DO ŠIESTICH INDIVIDUÁLNYCH NÁVRHOV PROJEKTOV, KTORÉ SA NAPRIEK TOMU, ŽE SA LÍŠIA V PRÍSLUŠNÝCH TÉMACH A KONKRÉTNE AKCIE SA VZÁJOMNE PRIBLIŽUJÚ K ROVNAKÝM CIEĽOM. TIETO INFORMÁCIE SÚ LEPŠIE VYSVETLENÉ V ČASTI FORMULÁRA A MOŽNO ICH ZHRNÚŤ NA ROZDIEL OD PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A V SNAHE O ÚSPECH MIESTNEHO OBYVATEĽSTVA ŠKÔL VO VZDELÁVANÍ. NA TENTO ÚČEL JE ŠKOLA STREDOBODOM SPOLOČENSTVA AKO PRIVILEGOVANÉ MIESTO, KDE SA ŠTUDENTI ŠKOLY PRETÍNAJÚ, ABY VYKONÁVALI NEOBVYKLÉ ČINNOSTI SCHOPNÉ KOMBINOVAŤ REKREAČNÉ A HRAVÉ ASPEKTY SO VZDELÁVACÍMI ASPEKTMI RELEVANTNÝMI Z HĽADISKA ZRUČNOSTÍ. VŠETKY ZÚČASTNENÉ ZDRUŽENIA A ORGÁNY, AKO AJ INŠTITÚT L. PIETROBONO, KTORÝ SPOLUPRACUJE S PERTINI, POSKYTNÚ ZARIADENIA A ZDROJE, ABY ICH MOHLI MLADÍ ĽUDIA PLNE VYUŽÍVAŤ. ŠKOLA AKO VZDELÁVACIA KOMUNITA SA OTVÁRA NA ÚZEMIE AJ MIMO VYUČOVACÍCH HODÍN. SLOBODA VÝBERU (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE ROZDELENÝ DO ŠIESTICH INDIVIDUÁLNYCH NÁVRHOV PROJEKTOV, KTORÉ SA NAPRIEK TOMU, ŽE SA LÍŠIA V PRÍSLUŠNÝCH TÉMACH A KONKRÉTNE AKCIE SA VZÁJOMNE PRIBLIŽUJÚ K ROVNAKÝM CIEĽOM. TIETO INFORMÁCIE SÚ LEPŠIE VYSVETLENÉ V ČASTI FORMULÁRA A MOŽNO ICH ZHRNÚŤ NA ROZDIEL OD PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A V SNAHE O ÚSPECH MIESTNEHO OBYVATEĽSTVA ŠKÔL VO VZDELÁVANÍ. NA TENTO ÚČEL JE ŠKOLA STREDOBODOM SPOLOČENSTVA AKO PRIVILEGOVANÉ MIESTO, KDE SA ŠTUDENTI ŠKOLY PRETÍNAJÚ, ABY VYKONÁVALI NEOBVYKLÉ ČINNOSTI SCHOPNÉ KOMBINOVAŤ REKREAČNÉ A HRAVÉ ASPEKTY SO VZDELÁVACÍMI ASPEKTMI RELEVANTNÝMI Z HĽADISKA ZRUČNOSTÍ. VŠETKY ZÚČASTNENÉ ZDRUŽENIA A ORGÁNY, AKO AJ INŠTITÚT L. PIETROBONO, KTORÝ SPOLUPRACUJE S PERTINI, POSKYTNÚ ZARIADENIA A ZDROJE, ABY ICH MOHLI MLADÍ ĽUDIA PLNE VYUŽÍVAŤ. ŠKOLA AKO VZDELÁVACIA KOMUNITA SA OTVÁRA NA ÚZEMIE AJ MIMO VYUČOVACÍCH HODÍN. SLOBODA VÝBERU (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE INA SHÉ THOGRA TIONSCADAIL AR LEITH, IN AINNEOIN IAD A BHEITH DIFRIÚIL Ó THAOBH NA DTÉAMAÍ A CHLÚDAÍTEAR AGUS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SONRACHA A CHÓINEASÚ GO SINEIRGÍOCH I DTREO NA GCUSPÓIRÍ CÉANNA. TUGTAR MÍNIÚ NÍOS FEARR AR AN GCEANN DEIREANACH SIN SA CHUID SIN DEN FHOIRM AGUS IS FÉIDIR ACHOIMRE A DHÉANAMH ORTHU I GCODARSNACHT LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS SA TÓIR AR RATH OIDEACHASÚIL PHOBAL ÁITIÚIL NA SCOILE. CHUN NA CRÍCHE SIN, TÁ AN SCOIL AG IONAD AN PHOBAIL MAR ÁIT PHRIBHLÉIDE INA DTRASNAÍONN DALTAÍ NA SCOILE CHUN GNÍOMHAÍOCHTAÍ NEAMHGHNÁCHA A DHÉANAMH ATÁ IN ANN GNÉITHE ÁINEASA AGUS SPRAÍÚLA A CHOMHCHEANGAL LE GNÉITHE OIDEACHAIS ATÁ ÁBHARTHA Ó THAOBH SCILEANNA DE. CUIRFIDH NA CUMAINN AGUS NA COMHLACHTAÍ GO LÉIR LENA MBAINEANN AGUS INSTITIÚID L. PIETROBONO A CHOMHOIBRÍONN LE PERTINI ÁISEANNA AGUS ACMHAINNÍ AR FÁIL IONAS GUR FÉIDIR LE DAOINE ÓGA TAITNEAMH IOMLÁN A BHAINT AS. OSCLAÍONN AN SCOIL MAR PHOBAL FOGHLAMA SUAS GO DTÍ AN CHRÍOCH FIÚ THAR UAIREANTA SCOILE. SAOIRSE A ROGHNÚ (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE INA SHÉ THOGRA TIONSCADAIL AR LEITH, IN AINNEOIN IAD A BHEITH DIFRIÚIL Ó THAOBH NA DTÉAMAÍ A CHLÚDAÍTEAR AGUS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SONRACHA A CHÓINEASÚ GO SINEIRGÍOCH I DTREO NA GCUSPÓIRÍ CÉANNA. TUGTAR MÍNIÚ NÍOS FEARR AR AN GCEANN DEIREANACH SIN SA CHUID SIN DEN FHOIRM AGUS IS FÉIDIR ACHOIMRE A DHÉANAMH ORTHU I GCODARSNACHT LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS SA TÓIR AR RATH OIDEACHASÚIL PHOBAL ÁITIÚIL NA SCOILE. CHUN NA CRÍCHE SIN, TÁ AN SCOIL AG IONAD AN PHOBAIL MAR ÁIT PHRIBHLÉIDE INA DTRASNAÍONN DALTAÍ NA SCOILE CHUN GNÍOMHAÍOCHTAÍ NEAMHGHNÁCHA A DHÉANAMH ATÁ IN ANN GNÉITHE ÁINEASA AGUS SPRAÍÚLA A CHOMHCHEANGAL LE GNÉITHE OIDEACHAIS ATÁ ÁBHARTHA Ó THAOBH SCILEANNA DE. CUIRFIDH NA CUMAINN AGUS NA COMHLACHTAÍ GO LÉIR LENA MBAINEANN AGUS INSTITIÚID L. PIETROBONO A CHOMHOIBRÍONN LE PERTINI ÁISEANNA AGUS ACMHAINNÍ AR FÁIL IONAS GUR FÉIDIR LE DAOINE ÓGA TAITNEAMH IOMLÁN A BHAINT AS. OSCLAÍONN AN SCOIL MAR PHOBAL FOGHLAMA SUAS GO DTÍ AN CHRÍOCH FIÚ THAR UAIREANTA SCOILE. SAOIRSE A ROGHNÚ (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE INA SHÉ THOGRA TIONSCADAIL AR LEITH, IN AINNEOIN IAD A BHEITH DIFRIÚIL Ó THAOBH NA DTÉAMAÍ A CHLÚDAÍTEAR AGUS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SONRACHA A CHÓINEASÚ GO SINEIRGÍOCH I DTREO NA GCUSPÓIRÍ CÉANNA. TUGTAR MÍNIÚ NÍOS FEARR AR AN GCEANN DEIREANACH SIN SA CHUID SIN DEN FHOIRM AGUS IS FÉIDIR ACHOIMRE A DHÉANAMH ORTHU I GCODARSNACHT LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS SA TÓIR AR RATH OIDEACHASÚIL PHOBAL ÁITIÚIL NA SCOILE. CHUN NA CRÍCHE SIN, TÁ AN SCOIL AG IONAD AN PHOBAIL MAR ÁIT PHRIBHLÉIDE INA DTRASNAÍONN DALTAÍ NA SCOILE CHUN GNÍOMHAÍOCHTAÍ NEAMHGHNÁCHA A DHÉANAMH ATÁ IN ANN GNÉITHE ÁINEASA AGUS SPRAÍÚLA A CHOMHCHEANGAL LE GNÉITHE OIDEACHAIS ATÁ ÁBHARTHA Ó THAOBH SCILEANNA DE. CUIRFIDH NA CUMAINN AGUS NA COMHLACHTAÍ GO LÉIR LENA MBAINEANN AGUS INSTITIÚID L. PIETROBONO A CHOMHOIBRÍONN LE PERTINI ÁISEANNA AGUS ACMHAINNÍ AR FÁIL IONAS GUR FÉIDIR LE DAOINE ÓGA TAITNEAMH IOMLÁN A BHAINT AS. OSCLAÍONN AN SCOIL MAR PHOBAL FOGHLAMA SUAS GO DTÍ AN CHRÍOCH FIÚ THAR UAIREANTA SCOILE. SAOIRSE A ROGHNÚ (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE ROZDĚLEN DO ŠESTI JEDNOTLIVÝCH NÁVRHŮ PROJEKTŮ, KTERÉ SE NAVZDORY TOMU, ŽE SE LIŠÍ V PŘEDMĚTNÝCH TÉMATECH, A KONKRÉTNÍ AKCE SBLIŽUJÍ KE STEJNÝM CÍLŮM. TY JSOU LÉPE VYSVĚTLENY V ČÁSTI FORMULÁŘE A LZE JE SHRNOUT NA ROZDÍL OD PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A VE SNAZE O ÚSPĚCH MÍSTNÍHO ŠKOLNÍHO OBYVATELSTVA VE VZDĚLÁVÁNÍ. ZA TÍMTO ÚČELEM SE ŠKOLA NACHÁZÍ V CENTRU SPOLEČENSTVÍ JAKO PRIVILEGOVANÉ MÍSTO, KDE SE STUDENTI ŠKOLY SETKÁVAJÍ PŘI PROVÁDĚNÍ NEOBVYKLÝCH ČINNOSTÍ SCHOPNÝCH KOMBINOVAT REKREAČNÍ A HRAVÉ ASPEKTY SE VZDĚLÁVACÍMI ASPEKTY RELEVANTNÍMI Z HLEDISKA DOVEDNOSTÍ. VŠECHNA ZAPOJENÁ SDRUŽENÍ A SUBJEKTY A TAKÉ L. PIETROBONO INSTITUT, KTERÝ SPOLUPRACUJE S PERTINI, BUDE POSKYTOVAT ZAŘÍZENÍ A ZDROJE, ABY SI JI MLADÍ LIDÉ MOHLI PLNĚ UŽÍVAT. ŠKOLA JAKO VZDĚLÁVACÍ KOMUNITA SE OTEVÍRÁ NA ÚZEMÍ I MIMO DOBU ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. SVOBODA VOLBY (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE ROZDĚLEN DO ŠESTI JEDNOTLIVÝCH NÁVRHŮ PROJEKTŮ, KTERÉ SE NAVZDORY TOMU, ŽE SE LIŠÍ V PŘEDMĚTNÝCH TÉMATECH, A KONKRÉTNÍ AKCE SBLIŽUJÍ KE STEJNÝM CÍLŮM. TY JSOU LÉPE VYSVĚTLENY V ČÁSTI FORMULÁŘE A LZE JE SHRNOUT NA ROZDÍL OD PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A VE SNAZE O ÚSPĚCH MÍSTNÍHO ŠKOLNÍHO OBYVATELSTVA VE VZDĚLÁVÁNÍ. ZA TÍMTO ÚČELEM SE ŠKOLA NACHÁZÍ V CENTRU SPOLEČENSTVÍ JAKO PRIVILEGOVANÉ MÍSTO, KDE SE STUDENTI ŠKOLY SETKÁVAJÍ PŘI PROVÁDĚNÍ NEOBVYKLÝCH ČINNOSTÍ SCHOPNÝCH KOMBINOVAT REKREAČNÍ A HRAVÉ ASPEKTY SE VZDĚLÁVACÍMI ASPEKTY RELEVANTNÍMI Z HLEDISKA DOVEDNOSTÍ. VŠECHNA ZAPOJENÁ SDRUŽENÍ A SUBJEKTY A TAKÉ L. PIETROBONO INSTITUT, KTERÝ SPOLUPRACUJE S PERTINI, BUDE POSKYTOVAT ZAŘÍZENÍ A ZDROJE, ABY SI JI MLADÍ LIDÉ MOHLI PLNĚ UŽÍVAT. ŠKOLA JAKO VZDĚLÁVACÍ KOMUNITA SE OTEVÍRÁ NA ÚZEMÍ I MIMO DOBU ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. SVOBODA VOLBY (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE ROZDĚLEN DO ŠESTI JEDNOTLIVÝCH NÁVRHŮ PROJEKTŮ, KTERÉ SE NAVZDORY TOMU, ŽE SE LIŠÍ V PŘEDMĚTNÝCH TÉMATECH, A KONKRÉTNÍ AKCE SBLIŽUJÍ KE STEJNÝM CÍLŮM. TY JSOU LÉPE VYSVĚTLENY V ČÁSTI FORMULÁŘE A LZE JE SHRNOUT NA ROZDÍL OD PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A VE SNAZE O ÚSPĚCH MÍSTNÍHO ŠKOLNÍHO OBYVATELSTVA VE VZDĚLÁVÁNÍ. ZA TÍMTO ÚČELEM SE ŠKOLA NACHÁZÍ V CENTRU SPOLEČENSTVÍ JAKO PRIVILEGOVANÉ MÍSTO, KDE SE STUDENTI ŠKOLY SETKÁVAJÍ PŘI PROVÁDĚNÍ NEOBVYKLÝCH ČINNOSTÍ SCHOPNÝCH KOMBINOVAT REKREAČNÍ A HRAVÉ ASPEKTY SE VZDĚLÁVACÍMI ASPEKTY RELEVANTNÍMI Z HLEDISKA DOVEDNOSTÍ. VŠECHNA ZAPOJENÁ SDRUŽENÍ A SUBJEKTY A TAKÉ L. PIETROBONO INSTITUT, KTERÝ SPOLUPRACUJE S PERTINI, BUDE POSKYTOVAT ZAŘÍZENÍ A ZDROJE, ABY SI JI MLADÍ LIDÉ MOHLI PLNĚ UŽÍVAT. ŠKOLA JAKO VZDĚLÁVACÍ KOMUNITA SE OTEVÍRÁ NA ÚZEMÍ I MIMO DOBU ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. SVOBODA VOLBY (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO DIVIDE-SE EM SEIS PROPOSTAS DE PROJETOS INDIVIDUAIS QUE, APESAR DE SEREM DIFERENTES PARA OS TEMAS ABRANGIDOS E AS AÇÕES ESPECÍFICAS CONVERGEM SINERGICAMENTE PARA OS MESMOS OBJETIVOS. ESTES ÚLTIMOS SÃO MELHOR EXPLICADOS NA SECÇÃO DO FORMULÁRIO E PODEM SER RESUMIDOS EM CONTRASTE COM O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E NA BUSCA DO SUCESSO EDUCACIONAL DA POPULAÇÃO ESCOLAR LOCAL. PARA O EFEITO, A ESCOLA ESTÁ NO CENTRO DA COMUNIDADE COMO UM LUGAR PRIVILEGIADO ONDE OS ESTUDANTES DA ESCOLA SE CRUZAM PARA REALIZAR ATIVIDADES INUSITADAS, CAPAZES DE COMBINAR ASPETOS RECREATIVOS E LÚDICOS COM ASPETOS EDUCATIVOS RELEVANTES EM TERMOS DE COMPETÊNCIAS. TODAS AS ASSOCIAÇÕES E ORGANISMOS ENVOLVIDOS, BEM COMO O INSTITUTO L. PIETROBONO, QUE COLABORA COM A PERTINI, PROPORCIONARÃO INSTALAÇÕES E RECURSOS PARA QUE OS JOVENS POSSAM USUFRUIR PLENAMENTE DELA. A ESCOLA COMO COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM ABRE-SE AO TERRITÓRIO MESMO PARA ALÉM DO HORÁRIO ESCOLAR. LIBERDADE DE ESCOLHA (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DIVIDE-SE EM SEIS PROPOSTAS DE PROJETOS INDIVIDUAIS QUE, APESAR DE SEREM DIFERENTES PARA OS TEMAS ABRANGIDOS E AS AÇÕES ESPECÍFICAS CONVERGEM SINERGICAMENTE PARA OS MESMOS OBJETIVOS. ESTES ÚLTIMOS SÃO MELHOR EXPLICADOS NA SECÇÃO DO FORMULÁRIO E PODEM SER RESUMIDOS EM CONTRASTE COM O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E NA BUSCA DO SUCESSO EDUCACIONAL DA POPULAÇÃO ESCOLAR LOCAL. PARA O EFEITO, A ESCOLA ESTÁ NO CENTRO DA COMUNIDADE COMO UM LUGAR PRIVILEGIADO ONDE OS ESTUDANTES DA ESCOLA SE CRUZAM PARA REALIZAR ATIVIDADES INUSITADAS, CAPAZES DE COMBINAR ASPETOS RECREATIVOS E LÚDICOS COM ASPETOS EDUCATIVOS RELEVANTES EM TERMOS DE COMPETÊNCIAS. TODAS AS ASSOCIAÇÕES E ORGANISMOS ENVOLVIDOS, BEM COMO O INSTITUTO L. PIETROBONO, QUE COLABORA COM A PERTINI, PROPORCIONARÃO INSTALAÇÕES E RECURSOS PARA QUE OS JOVENS POSSAM USUFRUIR PLENAMENTE DELA. A ESCOLA COMO COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM ABRE-SE AO TERRITÓRIO MESMO PARA ALÉM DO HORÁRIO ESCOLAR. LIBERDADE DE ESCOLHA (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DIVIDE-SE EM SEIS PROPOSTAS DE PROJETOS INDIVIDUAIS QUE, APESAR DE SEREM DIFERENTES PARA OS TEMAS ABRANGIDOS E AS AÇÕES ESPECÍFICAS CONVERGEM SINERGICAMENTE PARA OS MESMOS OBJETIVOS. ESTES ÚLTIMOS SÃO MELHOR EXPLICADOS NA SECÇÃO DO FORMULÁRIO E PODEM SER RESUMIDOS EM CONTRASTE COM O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E NA BUSCA DO SUCESSO EDUCACIONAL DA POPULAÇÃO ESCOLAR LOCAL. PARA O EFEITO, A ESCOLA ESTÁ NO CENTRO DA COMUNIDADE COMO UM LUGAR PRIVILEGIADO ONDE OS ESTUDANTES DA ESCOLA SE CRUZAM PARA REALIZAR ATIVIDADES INUSITADAS, CAPAZES DE COMBINAR ASPETOS RECREATIVOS E LÚDICOS COM ASPETOS EDUCATIVOS RELEVANTES EM TERMOS DE COMPETÊNCIAS. TODAS AS ASSOCIAÇÕES E ORGANISMOS ENVOLVIDOS, BEM COMO O INSTITUTO L. PIETROBONO, QUE COLABORA COM A PERTINI, PROPORCIONARÃO INSTALAÇÕES E RECURSOS PARA QUE OS JOVENS POSSAM USUFRUIR PLENAMENTE DELA. A ESCOLA COMO COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM ABRE-SE AO TERRITÓRIO MESMO PARA ALÉM DO HORÁRIO ESCOLAR. LIBERDADE DE ESCOLHA (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ON JAGATUD KUUEKS ERALDI PROJEKTIETTEPANEKUKS, MIS VAATAMATA SELLELE, ET NEED ON KÄSITLETAVATE TEEMADE POOLEST ERINEVAD JA KONKREETSED MEETMED LÄHENEVAD SÜNERGILISELT SAMADELE EESMÄRKIDELE. VIIMAST ON PAREMINI SELGITATUD VORMI OSAS JA SEDA SAAB KOKKU VÕTTA ERINEVALT KOOLIST VÄLJALANGEMISEST JA KOHALIKU KOOLIELANIKKONNA HARIDUSLIKU EDU SAAVUTAMISEST. SELLEKS ON KOOL ÜHENDUSE KESKMES KUI PRIVILEGEERITUD KOHT, KUS ÕPILASED RISTUVAD, ET TEHA EBATAVALISI TEGEVUSI, MIS SUUDAVAD ÜHENDADA MEELELAHUTUSLIKUD JA MÄNGULISED ASPEKTID OSKUSTE SEISUKOHAST OLULISTE HARIDUSLIKE ASPEKTIDEGA. KÕIK ASJAOMASED ÜHENDUSED JA ASUTUSED NING PERTINIGA KOOSTÖÖD TEGEV L. PIETROBONO INSTITUUT PAKUVAD VÕIMALUSI JA VAHENDEID, ET NOORED SAAKSID SEDA TÄIEL MÄÄRAL KASUTADA. KOOL KUI ÕPIKOGUKOND AVANEB PIIRKONNALE KA PÄRAST KOOLITUNDE. VALIKUVABADUS (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ON JAGATUD KUUEKS ERALDI PROJEKTIETTEPANEKUKS, MIS VAATAMATA SELLELE, ET NEED ON KÄSITLETAVATE TEEMADE POOLEST ERINEVAD JA KONKREETSED MEETMED LÄHENEVAD SÜNERGILISELT SAMADELE EESMÄRKIDELE. VIIMAST ON PAREMINI SELGITATUD VORMI OSAS JA SEDA SAAB KOKKU VÕTTA ERINEVALT KOOLIST VÄLJALANGEMISEST JA KOHALIKU KOOLIELANIKKONNA HARIDUSLIKU EDU SAAVUTAMISEST. SELLEKS ON KOOL ÜHENDUSE KESKMES KUI PRIVILEGEERITUD KOHT, KUS ÕPILASED RISTUVAD, ET TEHA EBATAVALISI TEGEVUSI, MIS SUUDAVAD ÜHENDADA MEELELAHUTUSLIKUD JA MÄNGULISED ASPEKTID OSKUSTE SEISUKOHAST OLULISTE HARIDUSLIKE ASPEKTIDEGA. KÕIK ASJAOMASED ÜHENDUSED JA ASUTUSED NING PERTINIGA KOOSTÖÖD TEGEV L. PIETROBONO INSTITUUT PAKUVAD VÕIMALUSI JA VAHENDEID, ET NOORED SAAKSID SEDA TÄIEL MÄÄRAL KASUTADA. KOOL KUI ÕPIKOGUKOND AVANEB PIIRKONNALE KA PÄRAST KOOLITUNDE. VALIKUVABADUS (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ON JAGATUD KUUEKS ERALDI PROJEKTIETTEPANEKUKS, MIS VAATAMATA SELLELE, ET NEED ON KÄSITLETAVATE TEEMADE POOLEST ERINEVAD JA KONKREETSED MEETMED LÄHENEVAD SÜNERGILISELT SAMADELE EESMÄRKIDELE. VIIMAST ON PAREMINI SELGITATUD VORMI OSAS JA SEDA SAAB KOKKU VÕTTA ERINEVALT KOOLIST VÄLJALANGEMISEST JA KOHALIKU KOOLIELANIKKONNA HARIDUSLIKU EDU SAAVUTAMISEST. SELLEKS ON KOOL ÜHENDUSE KESKMES KUI PRIVILEGEERITUD KOHT, KUS ÕPILASED RISTUVAD, ET TEHA EBATAVALISI TEGEVUSI, MIS SUUDAVAD ÜHENDADA MEELELAHUTUSLIKUD JA MÄNGULISED ASPEKTID OSKUSTE SEISUKOHAST OLULISTE HARIDUSLIKE ASPEKTIDEGA. KÕIK ASJAOMASED ÜHENDUSED JA ASUTUSED NING PERTINIGA KOOSTÖÖD TEGEV L. PIETROBONO INSTITUUT PAKUVAD VÕIMALUSI JA VAHENDEID, ET NOORED SAAKSID SEDA TÄIEL MÄÄRAL KASUTADA. KOOL KUI ÕPIKOGUKOND AVANEB PIIRKONNALE KA PÄRAST KOOLITUNDE. VALIKUVABADUS (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT HAT EGYEDI PROJEKTJAVASLATRA OSZLIK, AMELYEK ANNAK ELLENÉRE, HOGY ELTÉRNEK A LEFEDETT TÉMÁK ÉS AZ EGYEDI FELLÉPÉSEK TEKINTETÉBEN, SZINERGIKUSAN KÖZELÍTENEK EGYMÁSHOZ. AZ UTÓBBIT A FORMARÉSZLET JOBBAN ELMAGYARÁZZA, ÉS ÖSSZEFOGLALHATÓ A KORAI ISKOLAELHAGYÁSSAL ÉS A HELYI ISKOLÁSOK OKTATÁSI SIKERÉNEK ELÉRÉSÉVEL SZEMBEN. E CÉLBÓL AZ ISKOLA A KÖZÖSSÉG OLYAN KIVÁLTSÁGOS HELYE, AHOL AZ ISKOLA TANULÓI OLYAN SZOKATLAN TEVÉKENYSÉGEKET VÉGEZNEK, AMELYEK ALKALMASAK ARRA, HOGY A SZABADIDŐS ÉS JÁTÉKOS SZEMPONTOKAT A KÉSZSÉGEK SZEMPONTJÁBÓL RELEVÁNS OKTATÁSI SZEMPONTOKKAL KOMBINÁLJÁK. AZ ÖSSZES ÉRINTETT EGYESÜLET ÉS SZERV, VALAMINT A PERTINIVEL EGYÜTTMŰKÖDŐ L. PIETROBONO INTÉZET OLYAN LÉTESÍTMÉNYEKET ÉS ERŐFORRÁSOKAT BIZTOSÍT, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A FIATALOK SZÁMÁRA, HOGY TELJES MÉRTÉKBEN ÉLVEZHESSÉK AZT. AZ ISKOLA, MINT TANULÁSI KÖZÖSSÉG, MÉG A TANÓRÁKON TÚL IS MEGNYÍLIK A TERÜLET FELÉ. A VÁLASZTÁS SZABADSÁGA (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT HAT EGYEDI PROJEKTJAVASLATRA OSZLIK, AMELYEK ANNAK ELLENÉRE, HOGY ELTÉRNEK A LEFEDETT TÉMÁK ÉS AZ EGYEDI FELLÉPÉSEK TEKINTETÉBEN, SZINERGIKUSAN KÖZELÍTENEK EGYMÁSHOZ. AZ UTÓBBIT A FORMARÉSZLET JOBBAN ELMAGYARÁZZA, ÉS ÖSSZEFOGLALHATÓ A KORAI ISKOLAELHAGYÁSSAL ÉS A HELYI ISKOLÁSOK OKTATÁSI SIKERÉNEK ELÉRÉSÉVEL SZEMBEN. E CÉLBÓL AZ ISKOLA A KÖZÖSSÉG OLYAN KIVÁLTSÁGOS HELYE, AHOL AZ ISKOLA TANULÓI OLYAN SZOKATLAN TEVÉKENYSÉGEKET VÉGEZNEK, AMELYEK ALKALMASAK ARRA, HOGY A SZABADIDŐS ÉS JÁTÉKOS SZEMPONTOKAT A KÉSZSÉGEK SZEMPONTJÁBÓL RELEVÁNS OKTATÁSI SZEMPONTOKKAL KOMBINÁLJÁK. AZ ÖSSZES ÉRINTETT EGYESÜLET ÉS SZERV, VALAMINT A PERTINIVEL EGYÜTTMŰKÖDŐ L. PIETROBONO INTÉZET OLYAN LÉTESÍTMÉNYEKET ÉS ERŐFORRÁSOKAT BIZTOSÍT, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A FIATALOK SZÁMÁRA, HOGY TELJES MÉRTÉKBEN ÉLVEZHESSÉK AZT. AZ ISKOLA, MINT TANULÁSI KÖZÖSSÉG, MÉG A TANÓRÁKON TÚL IS MEGNYÍLIK A TERÜLET FELÉ. A VÁLASZTÁS SZABADSÁGA (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT HAT EGYEDI PROJEKTJAVASLATRA OSZLIK, AMELYEK ANNAK ELLENÉRE, HOGY ELTÉRNEK A LEFEDETT TÉMÁK ÉS AZ EGYEDI FELLÉPÉSEK TEKINTETÉBEN, SZINERGIKUSAN KÖZELÍTENEK EGYMÁSHOZ. AZ UTÓBBIT A FORMARÉSZLET JOBBAN ELMAGYARÁZZA, ÉS ÖSSZEFOGLALHATÓ A KORAI ISKOLAELHAGYÁSSAL ÉS A HELYI ISKOLÁSOK OKTATÁSI SIKERÉNEK ELÉRÉSÉVEL SZEMBEN. E CÉLBÓL AZ ISKOLA A KÖZÖSSÉG OLYAN KIVÁLTSÁGOS HELYE, AHOL AZ ISKOLA TANULÓI OLYAN SZOKATLAN TEVÉKENYSÉGEKET VÉGEZNEK, AMELYEK ALKALMASAK ARRA, HOGY A SZABADIDŐS ÉS JÁTÉKOS SZEMPONTOKAT A KÉSZSÉGEK SZEMPONTJÁBÓL RELEVÁNS OKTATÁSI SZEMPONTOKKAL KOMBINÁLJÁK. AZ ÖSSZES ÉRINTETT EGYESÜLET ÉS SZERV, VALAMINT A PERTINIVEL EGYÜTTMŰKÖDŐ L. PIETROBONO INTÉZET OLYAN LÉTESÍTMÉNYEKET ÉS ERŐFORRÁSOKAT BIZTOSÍT, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A FIATALOK SZÁMÁRA, HOGY TELJES MÉRTÉKBEN ÉLVEZHESSÉK AZT. AZ ISKOLA, MINT TANULÁSI KÖZÖSSÉG, MÉG A TANÓRÁKON TÚL IS MEGNYÍLIK A TERÜLET FELÉ. A VÁLASZTÁS SZABADSÁGA (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА ШЕСТ ОТДЕЛНИ ПРОЕКТНИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, КОИТО, ВЪПРЕКИ ЧЕ СА РАЗЛИЧНИ ЗА ОБХВАНАТИТЕ ТЕМИ И СПЕЦИФИЧНИТЕ ДЕЙСТВИЯ СЕ ДОБЛИЖАВАТ ДО ЕДНИ И СЪЩИ ЦЕЛИ. ПОСЛЕДНИТЕ СА ПО-ДОБРЕ ОБЯСНЕНИ В РАЗДЕЛА НА ФОРМУЛЯРА И МОГАТ ДА БЪДАТ ОБОБЩЕНИ ЗА РАЗЛИКА ОТ ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И В СТРЕМЕЖА ЗА ОБРАЗОВАТЕЛЕН УСПЕХ НА МЕСТНОТО УЧИЛИЩНО НАСЕЛЕНИЕ. ЗА ТАЗИ ЦЕЛ УЧИЛИЩЕТО Е В ЦЕНТЪРА НА ОБЩНОСТТА КАТО ПРИВИЛЕГИРОВАНО МЯСТО, КЪДЕТО УЧЕНИЦИТЕ ОТ УЧИЛИЩЕТО СЕ ПРЕСИЧАТ, ЗА ДА ИЗВЪРШВАТ НЕОБИЧАЙНИ ДЕЙНОСТИ, СПОСОБНИ ДА СЪЧЕТАВАТ РАЗВЛЕКАТЕЛНИ И ИГРИВИ АСПЕКТИ С ОБРАЗОВАТЕЛНИ АСПЕКТИ, СВЪРЗАНИ С УМЕНИЯТА. ВСИЧКИ УЧАСТВАЩИ АСОЦИАЦИИ И ОРГАНИ, КАКТО И ИНСТИТУТЪТ L. PIETROBONO, КОЙТО СИ СЪТРУДНИЧИ С PERTINI, ЩЕ ПРЕДОСТАВЯТ СЪОРЪЖЕНИЯ И РЕСУРСИ, ТАКА ЧЕ МЛАДИТЕ ХОРА ДА МОГАТ ДА СЕ НАСЛАДЯТ НАПЪЛНО НА НЕГО. УЧИЛИЩЕТО КАТО УЧЕБНА ОБЩНОСТ СЕ ОТВАРЯ КЪМ ТЕРИТОРИЯТА ДОРИ И СЛЕД УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ. СВОБОДА НА ИЗБОР (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА ШЕСТ ОТДЕЛНИ ПРОЕКТНИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, КОИТО, ВЪПРЕКИ ЧЕ СА РАЗЛИЧНИ ЗА ОБХВАНАТИТЕ ТЕМИ И СПЕЦИФИЧНИТЕ ДЕЙСТВИЯ СЕ ДОБЛИЖАВАТ ДО ЕДНИ И СЪЩИ ЦЕЛИ. ПОСЛЕДНИТЕ СА ПО-ДОБРЕ ОБЯСНЕНИ В РАЗДЕЛА НА ФОРМУЛЯРА И МОГАТ ДА БЪДАТ ОБОБЩЕНИ ЗА РАЗЛИКА ОТ ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И В СТРЕМЕЖА ЗА ОБРАЗОВАТЕЛЕН УСПЕХ НА МЕСТНОТО УЧИЛИЩНО НАСЕЛЕНИЕ. ЗА ТАЗИ ЦЕЛ УЧИЛИЩЕТО Е В ЦЕНТЪРА НА ОБЩНОСТТА КАТО ПРИВИЛЕГИРОВАНО МЯСТО, КЪДЕТО УЧЕНИЦИТЕ ОТ УЧИЛИЩЕТО СЕ ПРЕСИЧАТ, ЗА ДА ИЗВЪРШВАТ НЕОБИЧАЙНИ ДЕЙНОСТИ, СПОСОБНИ ДА СЪЧЕТАВАТ РАЗВЛЕКАТЕЛНИ И ИГРИВИ АСПЕКТИ С ОБРАЗОВАТЕЛНИ АСПЕКТИ, СВЪРЗАНИ С УМЕНИЯТА. ВСИЧКИ УЧАСТВАЩИ АСОЦИАЦИИ И ОРГАНИ, КАКТО И ИНСТИТУТЪТ L. PIETROBONO, КОЙТО СИ СЪТРУДНИЧИ С PERTINI, ЩЕ ПРЕДОСТАВЯТ СЪОРЪЖЕНИЯ И РЕСУРСИ, ТАКА ЧЕ МЛАДИТЕ ХОРА ДА МОГАТ ДА СЕ НАСЛАДЯТ НАПЪЛНО НА НЕГО. УЧИЛИЩЕТО КАТО УЧЕБНА ОБЩНОСТ СЕ ОТВАРЯ КЪМ ТЕРИТОРИЯТА ДОРИ И СЛЕД УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ. СВОБОДА НА ИЗБОР (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА ШЕСТ ОТДЕЛНИ ПРОЕКТНИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, КОИТО, ВЪПРЕКИ ЧЕ СА РАЗЛИЧНИ ЗА ОБХВАНАТИТЕ ТЕМИ И СПЕЦИФИЧНИТЕ ДЕЙСТВИЯ СЕ ДОБЛИЖАВАТ ДО ЕДНИ И СЪЩИ ЦЕЛИ. ПОСЛЕДНИТЕ СА ПО-ДОБРЕ ОБЯСНЕНИ В РАЗДЕЛА НА ФОРМУЛЯРА И МОГАТ ДА БЪДАТ ОБОБЩЕНИ ЗА РАЗЛИКА ОТ ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И В СТРЕМЕЖА ЗА ОБРАЗОВАТЕЛЕН УСПЕХ НА МЕСТНОТО УЧИЛИЩНО НАСЕЛЕНИЕ. ЗА ТАЗИ ЦЕЛ УЧИЛИЩЕТО Е В ЦЕНТЪРА НА ОБЩНОСТТА КАТО ПРИВИЛЕГИРОВАНО МЯСТО, КЪДЕТО УЧЕНИЦИТЕ ОТ УЧИЛИЩЕТО СЕ ПРЕСИЧАТ, ЗА ДА ИЗВЪРШВАТ НЕОБИЧАЙНИ ДЕЙНОСТИ, СПОСОБНИ ДА СЪЧЕТАВАТ РАЗВЛЕКАТЕЛНИ И ИГРИВИ АСПЕКТИ С ОБРАЗОВАТЕЛНИ АСПЕКТИ, СВЪРЗАНИ С УМЕНИЯТА. ВСИЧКИ УЧАСТВАЩИ АСОЦИАЦИИ И ОРГАНИ, КАКТО И ИНСТИТУТЪТ L. PIETROBONO, КОЙТО СИ СЪТРУДНИЧИ С PERTINI, ЩЕ ПРЕДОСТАВЯТ СЪОРЪЖЕНИЯ И РЕСУРСИ, ТАКА ЧЕ МЛАДИТЕ ХОРА ДА МОГАТ ДА СЕ НАСЛАДЯТ НАПЪЛНО НА НЕГО. УЧИЛИЩЕТО КАТО УЧЕБНА ОБЩНОСТ СЕ ОТВАРЯ КЪМ ТЕРИТОРИЯТА ДОРИ И СЛЕД УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ. СВОБОДА НА ИЗБОР (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į ŠEŠIS ATSKIRUS PROJEKTŲ PASIŪLYMUS, KURIE, NEPAISANT TO, KAD JIE SKIRIASI PAGAL NAGRINĖJAMAS TEMAS IR KONKREČIUS VEIKSMUS, SINERGIŠKAI SUTAMPA SU TAIS PAČIAIS TIKSLAIS. PASTARIEJI YRA GERIAU PAAIŠKINTI FORMOS SKIRSNYJE IR GALI BŪTI APIBENDRINTI, PRIEŠINGAI NEI MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ ATVEJU IR SIEKIANT SĖKMINGO VIETOS MOKYKLŲ GYVENTOJŲ ŠVIETIMO. ŠIUO TIKSLU MOKYKLA YRA BENDRIJOS CENTRE KAIP PRIVILEGIJUOTA VIETA, KUR MOKYKLOS MOKSLEIVIAI SUSIKERTA VYKDYTI NEĮPRASTĄ VEIKLĄ, GALINČIĄ DERINTI REKREACINIUS IR ŽAISMINGUS ASPEKTUS SU ĮGŪDŽIAIS SVARBIAIS ŠVIETIMO ASPEKTAIS. VISOS DALYVAUJANČIOS ASOCIACIJOS IR ĮSTAIGOS, TAIP PAT L. PIETROBONO INSTITUTAS, BENDRADARBIAUJANTIS SU PERTINI, SUTEIKS PATALPAS IR IŠTEKLIUS, KAD JAUNIMAS GALĖTŲ VISAPUSIŠKAI JUO NAUDOTIS. MOKYKLA KAIP MOKYMOSI BENDRUOMENĖ ATVERIA TERITORIJĄ NET IR PO MOKYKLOS VALANDŲ. LAISVĖ PASIRINKTI (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į ŠEŠIS ATSKIRUS PROJEKTŲ PASIŪLYMUS, KURIE, NEPAISANT TO, KAD JIE SKIRIASI PAGAL NAGRINĖJAMAS TEMAS IR KONKREČIUS VEIKSMUS, SINERGIŠKAI SUTAMPA SU TAIS PAČIAIS TIKSLAIS. PASTARIEJI YRA GERIAU PAAIŠKINTI FORMOS SKIRSNYJE IR GALI BŪTI APIBENDRINTI, PRIEŠINGAI NEI MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ ATVEJU IR SIEKIANT SĖKMINGO VIETOS MOKYKLŲ GYVENTOJŲ ŠVIETIMO. ŠIUO TIKSLU MOKYKLA YRA BENDRIJOS CENTRE KAIP PRIVILEGIJUOTA VIETA, KUR MOKYKLOS MOKSLEIVIAI SUSIKERTA VYKDYTI NEĮPRASTĄ VEIKLĄ, GALINČIĄ DERINTI REKREACINIUS IR ŽAISMINGUS ASPEKTUS SU ĮGŪDŽIAIS SVARBIAIS ŠVIETIMO ASPEKTAIS. VISOS DALYVAUJANČIOS ASOCIACIJOS IR ĮSTAIGOS, TAIP PAT L. PIETROBONO INSTITUTAS, BENDRADARBIAUJANTIS SU PERTINI, SUTEIKS PATALPAS IR IŠTEKLIUS, KAD JAUNIMAS GALĖTŲ VISAPUSIŠKAI JUO NAUDOTIS. MOKYKLA KAIP MOKYMOSI BENDRUOMENĖ ATVERIA TERITORIJĄ NET IR PO MOKYKLOS VALANDŲ. LAISVĖ PASIRINKTI (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į ŠEŠIS ATSKIRUS PROJEKTŲ PASIŪLYMUS, KURIE, NEPAISANT TO, KAD JIE SKIRIASI PAGAL NAGRINĖJAMAS TEMAS IR KONKREČIUS VEIKSMUS, SINERGIŠKAI SUTAMPA SU TAIS PAČIAIS TIKSLAIS. PASTARIEJI YRA GERIAU PAAIŠKINTI FORMOS SKIRSNYJE IR GALI BŪTI APIBENDRINTI, PRIEŠINGAI NEI MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ ATVEJU IR SIEKIANT SĖKMINGO VIETOS MOKYKLŲ GYVENTOJŲ ŠVIETIMO. ŠIUO TIKSLU MOKYKLA YRA BENDRIJOS CENTRE KAIP PRIVILEGIJUOTA VIETA, KUR MOKYKLOS MOKSLEIVIAI SUSIKERTA VYKDYTI NEĮPRASTĄ VEIKLĄ, GALINČIĄ DERINTI REKREACINIUS IR ŽAISMINGUS ASPEKTUS SU ĮGŪDŽIAIS SVARBIAIS ŠVIETIMO ASPEKTAIS. VISOS DALYVAUJANČIOS ASOCIACIJOS IR ĮSTAIGOS, TAIP PAT L. PIETROBONO INSTITUTAS, BENDRADARBIAUJANTIS SU PERTINI, SUTEIKS PATALPAS IR IŠTEKLIUS, KAD JAUNIMAS GALĖTŲ VISAPUSIŠKAI JUO NAUDOTIS. MOKYKLA KAIP MOKYMOSI BENDRUOMENĖ ATVERIA TERITORIJĄ NET IR PO MOKYKLOS VALANDŲ. LAISVĖ PASIRINKTI (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE PODIJELJEN NA ŠEST POJEDINAČNIH PROJEKTNIH PRIJEDLOGA KOJI, UNATOČ TOME ŠTO SU RAZLIČITI ZA OBUHVAĆENE TEME I SPECIFIČNE AKTIVNOSTI SE SINERGIJSKI PRIBLIŽAVAJU ISTIM CILJEVIMA. POTONJI SU BOLJE OBJAŠNJENI U DIJELU OBRASCA I MOGU SE SAŽETI ZA RAZLIKU OD RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I U POTRAZI ZA OBRAZOVNIM USPJEHOM LOKALNOG ŠKOLSKOG STANOVNIŠTVA. U TU SVRHU, ŠKOLA JE U SREDIŠTU ZAJEDNICE KAO POVLAŠTENO MJESTO GDJE SE UČENICI ŠKOLE PRESIJECAJU ZA OBAVLJANJE NEOBIČNIH AKTIVNOSTI KOJE MOGU KOMBINIRATI REKREATIVNE I RAZIGRANE ASPEKTE S OBRAZOVNIM ASPEKTIMA RELEVANTNIMA U POGLEDU VJEŠTINA. SVE UKLJUČENE UDRUGE I TIJELA, KAO I INSTITUT L. PIETROBONO KOJI SURAĐUJE S PERTINIJEM, OSIGURAT ĆE OBJEKTE I RESURSE KAKO BI MLADI MOGLI U POTPUNOSTI UŽIVATI U NJEMU. ŠKOLA KAO ZAJEDNICA ZA UČENJE OTVARA SE NA DRŽAVNOM PODRUČJU ČAK I NAKON ŠKOLSKIH SATI. SLOBODA IZBORA (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE PODIJELJEN NA ŠEST POJEDINAČNIH PROJEKTNIH PRIJEDLOGA KOJI, UNATOČ TOME ŠTO SU RAZLIČITI ZA OBUHVAĆENE TEME I SPECIFIČNE AKTIVNOSTI SE SINERGIJSKI PRIBLIŽAVAJU ISTIM CILJEVIMA. POTONJI SU BOLJE OBJAŠNJENI U DIJELU OBRASCA I MOGU SE SAŽETI ZA RAZLIKU OD RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I U POTRAZI ZA OBRAZOVNIM USPJEHOM LOKALNOG ŠKOLSKOG STANOVNIŠTVA. U TU SVRHU, ŠKOLA JE U SREDIŠTU ZAJEDNICE KAO POVLAŠTENO MJESTO GDJE SE UČENICI ŠKOLE PRESIJECAJU ZA OBAVLJANJE NEOBIČNIH AKTIVNOSTI KOJE MOGU KOMBINIRATI REKREATIVNE I RAZIGRANE ASPEKTE S OBRAZOVNIM ASPEKTIMA RELEVANTNIMA U POGLEDU VJEŠTINA. SVE UKLJUČENE UDRUGE I TIJELA, KAO I INSTITUT L. PIETROBONO KOJI SURAĐUJE S PERTINIJEM, OSIGURAT ĆE OBJEKTE I RESURSE KAKO BI MLADI MOGLI U POTPUNOSTI UŽIVATI U NJEMU. ŠKOLA KAO ZAJEDNICA ZA UČENJE OTVARA SE NA DRŽAVNOM PODRUČJU ČAK I NAKON ŠKOLSKIH SATI. SLOBODA IZBORA (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE PODIJELJEN NA ŠEST POJEDINAČNIH PROJEKTNIH PRIJEDLOGA KOJI, UNATOČ TOME ŠTO SU RAZLIČITI ZA OBUHVAĆENE TEME I SPECIFIČNE AKTIVNOSTI SE SINERGIJSKI PRIBLIŽAVAJU ISTIM CILJEVIMA. POTONJI SU BOLJE OBJAŠNJENI U DIJELU OBRASCA I MOGU SE SAŽETI ZA RAZLIKU OD RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I U POTRAZI ZA OBRAZOVNIM USPJEHOM LOKALNOG ŠKOLSKOG STANOVNIŠTVA. U TU SVRHU, ŠKOLA JE U SREDIŠTU ZAJEDNICE KAO POVLAŠTENO MJESTO GDJE SE UČENICI ŠKOLE PRESIJECAJU ZA OBAVLJANJE NEOBIČNIH AKTIVNOSTI KOJE MOGU KOMBINIRATI REKREATIVNE I RAZIGRANE ASPEKTE S OBRAZOVNIM ASPEKTIMA RELEVANTNIMA U POGLEDU VJEŠTINA. SVE UKLJUČENE UDRUGE I TIJELA, KAO I INSTITUT L. PIETROBONO KOJI SURAĐUJE S PERTINIJEM, OSIGURAT ĆE OBJEKTE I RESURSE KAKO BI MLADI MOGLI U POTPUNOSTI UŽIVATI U NJEMU. ŠKOLA KAO ZAJEDNICA ZA UČENJE OTVARA SE NA DRŽAVNOM PODRUČJU ČAK I NAKON ŠKOLSKIH SATI. SLOBODA IZBORA (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET ÄR UPPDELAT I SEX ENSKILDA PROJEKTFÖRSLAG SOM, TROTS ATT DE SKILJER SIG ÅT FÖR DE TEMAN SOM OMFATTAS OCH DE SÄRSKILDA ÅTGÄRDERNA, SAMVERKAR MOT SAMMA MÅL. DE SISTNÄMNDA FÖRKLARAS BÄTTRE I FORMULÄRETS AVSNITT OCH KAN SAMMANFATTAS I MOTSATS TILL AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH I STRÄVAN EFTER SKOLBEFOLKNINGENS UTBILDNINGSFRAMGÅNG. I DETTA SYFTE STÅR SKOLAN I CENTRUM FÖR GEMENSKAPEN SOM EN PRIVILEGIERAD PLATS DÄR ELEVER FRÅN SKOLAN SAMVERKAR FÖR ATT UTFÖRA OVANLIGA AKTIVITETER SOM KAN KOMBINERA REKREATION OCH LEKFULLA ASPEKTER MED UTBILDNINGSASPEKTER SOM ÄR RELEVANTA I FRÅGA OM FÄRDIGHETER. ALLA FÖRENINGAR OCH ORGAN SOM DELTAR OCH ÄVEN L. PIETROBONO INSTITUTE SOM SAMARBETAR MED PERTINI KOMMER ATT TILLHANDAHÅLLA FACILITETER OCH RESURSER SÅ ATT UNGDOMAR KAN NJUTA AV DET FULLT UT. SKOLAN SOM LÄRANDE GEMENSKAP ÖPPNAR UPP TILL TERRITORIET ÄVEN EFTER SKOLTID. FRIHET ATT VÄLJA (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ÄR UPPDELAT I SEX ENSKILDA PROJEKTFÖRSLAG SOM, TROTS ATT DE SKILJER SIG ÅT FÖR DE TEMAN SOM OMFATTAS OCH DE SÄRSKILDA ÅTGÄRDERNA, SAMVERKAR MOT SAMMA MÅL. DE SISTNÄMNDA FÖRKLARAS BÄTTRE I FORMULÄRETS AVSNITT OCH KAN SAMMANFATTAS I MOTSATS TILL AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH I STRÄVAN EFTER SKOLBEFOLKNINGENS UTBILDNINGSFRAMGÅNG. I DETTA SYFTE STÅR SKOLAN I CENTRUM FÖR GEMENSKAPEN SOM EN PRIVILEGIERAD PLATS DÄR ELEVER FRÅN SKOLAN SAMVERKAR FÖR ATT UTFÖRA OVANLIGA AKTIVITETER SOM KAN KOMBINERA REKREATION OCH LEKFULLA ASPEKTER MED UTBILDNINGSASPEKTER SOM ÄR RELEVANTA I FRÅGA OM FÄRDIGHETER. ALLA FÖRENINGAR OCH ORGAN SOM DELTAR OCH ÄVEN L. PIETROBONO INSTITUTE SOM SAMARBETAR MED PERTINI KOMMER ATT TILLHANDAHÅLLA FACILITETER OCH RESURSER SÅ ATT UNGDOMAR KAN NJUTA AV DET FULLT UT. SKOLAN SOM LÄRANDE GEMENSKAP ÖPPNAR UPP TILL TERRITORIET ÄVEN EFTER SKOLTID. FRIHET ATT VÄLJA (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ÄR UPPDELAT I SEX ENSKILDA PROJEKTFÖRSLAG SOM, TROTS ATT DE SKILJER SIG ÅT FÖR DE TEMAN SOM OMFATTAS OCH DE SÄRSKILDA ÅTGÄRDERNA, SAMVERKAR MOT SAMMA MÅL. DE SISTNÄMNDA FÖRKLARAS BÄTTRE I FORMULÄRETS AVSNITT OCH KAN SAMMANFATTAS I MOTSATS TILL AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH I STRÄVAN EFTER SKOLBEFOLKNINGENS UTBILDNINGSFRAMGÅNG. I DETTA SYFTE STÅR SKOLAN I CENTRUM FÖR GEMENSKAPEN SOM EN PRIVILEGIERAD PLATS DÄR ELEVER FRÅN SKOLAN SAMVERKAR FÖR ATT UTFÖRA OVANLIGA AKTIVITETER SOM KAN KOMBINERA REKREATION OCH LEKFULLA ASPEKTER MED UTBILDNINGSASPEKTER SOM ÄR RELEVANTA I FRÅGA OM FÄRDIGHETER. ALLA FÖRENINGAR OCH ORGAN SOM DELTAR OCH ÄVEN L. PIETROBONO INSTITUTE SOM SAMARBETAR MED PERTINI KOMMER ATT TILLHANDAHÅLLA FACILITETER OCH RESURSER SÅ ATT UNGDOMAR KAN NJUTA AV DET FULLT UT. SKOLAN SOM LÄRANDE GEMENSKAP ÖPPNAR UPP TILL TERRITORIET ÄVEN EFTER SKOLTID. FRIHET ATT VÄLJA (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN ȘASE PROPUNERI DE PROIECTE INDIVIDUALE CARE, DEȘI SUNT DIFERITE PENTRU TEMELE ABORDATE ȘI ACȚIUNILE SPECIFICE CONVERG DIN PUNCT DE VEDERE SINERGIC CĂTRE ACELEAȘI OBIECTIVE. ACESTEA DIN URMĂ SUNT MAI BINE EXPLICATE ÎN SECȚIUNEA DIN FORMULAR ȘI POT FI REZUMATE ÎN CONTRAST CU PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII ȘI ÎN URMĂRIREA SUCCESULUI EDUCAȚIONAL AL POPULAȚIEI ȘCOLARE LOCALE. ÎN ACEST SCOP, ȘCOALA SE AFLĂ ÎN CENTRUL COMUNITĂȚII CA LOC PRIVILEGIAT ÎN CARE ELEVII ȘCOLII SE INTERSECTEAZĂ PENTRU A DESFĂȘURA ACTIVITĂȚI NEOBIȘNUITE, CAPABILE SĂ COMBINE ASPECTELE RECREATIVE ȘI JUCĂUȘE CU ASPECTELE EDUCAȚIONALE RELEVANTE DIN PUNCTUL DE VEDERE AL COMPETENȚELOR. TOATE ASOCIAȚIILE ȘI ORGANISMELE IMPLICATE, PRECUM ȘI INSTITUTUL L. PIETROBONO CARE COLABOREAZĂ CU PERTINI VOR OFERI FACILITĂȚI ȘI RESURSE PENTRU CA TINERII SĂ SE POATĂ BUCURA PE DEPLIN DE EA. ȘCOALA CA COMUNITATE DE ÎNVĂȚARE SE DESCHIDE SPRE TERITORIU CHIAR ȘI DINCOLO DE ORELE DE ȘCOALĂ. LIBERTATEA DE A ALEGE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN ȘASE PROPUNERI DE PROIECTE INDIVIDUALE CARE, DEȘI SUNT DIFERITE PENTRU TEMELE ABORDATE ȘI ACȚIUNILE SPECIFICE CONVERG DIN PUNCT DE VEDERE SINERGIC CĂTRE ACELEAȘI OBIECTIVE. ACESTEA DIN URMĂ SUNT MAI BINE EXPLICATE ÎN SECȚIUNEA DIN FORMULAR ȘI POT FI REZUMATE ÎN CONTRAST CU PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII ȘI ÎN URMĂRIREA SUCCESULUI EDUCAȚIONAL AL POPULAȚIEI ȘCOLARE LOCALE. ÎN ACEST SCOP, ȘCOALA SE AFLĂ ÎN CENTRUL COMUNITĂȚII CA LOC PRIVILEGIAT ÎN CARE ELEVII ȘCOLII SE INTERSECTEAZĂ PENTRU A DESFĂȘURA ACTIVITĂȚI NEOBIȘNUITE, CAPABILE SĂ COMBINE ASPECTELE RECREATIVE ȘI JUCĂUȘE CU ASPECTELE EDUCAȚIONALE RELEVANTE DIN PUNCTUL DE VEDERE AL COMPETENȚELOR. TOATE ASOCIAȚIILE ȘI ORGANISMELE IMPLICATE, PRECUM ȘI INSTITUTUL L. PIETROBONO CARE COLABOREAZĂ CU PERTINI VOR OFERI FACILITĂȚI ȘI RESURSE PENTRU CA TINERII SĂ SE POATĂ BUCURA PE DEPLIN DE EA. ȘCOALA CA COMUNITATE DE ÎNVĂȚARE SE DESCHIDE SPRE TERITORIU CHIAR ȘI DINCOLO DE ORELE DE ȘCOALĂ. LIBERTATEA DE A ALEGE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN ȘASE PROPUNERI DE PROIECTE INDIVIDUALE CARE, DEȘI SUNT DIFERITE PENTRU TEMELE ABORDATE ȘI ACȚIUNILE SPECIFICE CONVERG DIN PUNCT DE VEDERE SINERGIC CĂTRE ACELEAȘI OBIECTIVE. ACESTEA DIN URMĂ SUNT MAI BINE EXPLICATE ÎN SECȚIUNEA DIN FORMULAR ȘI POT FI REZUMATE ÎN CONTRAST CU PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII ȘI ÎN URMĂRIREA SUCCESULUI EDUCAȚIONAL AL POPULAȚIEI ȘCOLARE LOCALE. ÎN ACEST SCOP, ȘCOALA SE AFLĂ ÎN CENTRUL COMUNITĂȚII CA LOC PRIVILEGIAT ÎN CARE ELEVII ȘCOLII SE INTERSECTEAZĂ PENTRU A DESFĂȘURA ACTIVITĂȚI NEOBIȘNUITE, CAPABILE SĂ COMBINE ASPECTELE RECREATIVE ȘI JUCĂUȘE CU ASPECTELE EDUCAȚIONALE RELEVANTE DIN PUNCTUL DE VEDERE AL COMPETENȚELOR. TOATE ASOCIAȚIILE ȘI ORGANISMELE IMPLICATE, PRECUM ȘI INSTITUTUL L. PIETROBONO CARE COLABOREAZĂ CU PERTINI VOR OFERI FACILITĂȚI ȘI RESURSE PENTRU CA TINERII SĂ SE POATĂ BUCURA PE DEPLIN DE EA. ȘCOALA CA COMUNITATE DE ÎNVĂȚARE SE DESCHIDE SPRE TERITORIU CHIAR ȘI DINCOLO DE ORELE DE ȘCOALĂ. LIBERTATEA DE A ALEGE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE RAZDELJEN NA ŠEST POSAMEZNIH PREDLOGOV PROJEKTOV, KI SE KLJUB TEMU, DA SE RAZLIKUJEJO GLEDE NA OBRAVNAVANE TEME, POSEBNI UKREPI PA SINERGIČNO PRIBLIŽUJEJO ISTIM CILJEM. SLEDNJE SO BOLJE POJASNJENE V DELU OBRAZCA IN JIH JE MOGOČE POVZETI V NASPROTJU S PREDČASNIM OPUŠČANJEM ŠOLANJA IN PRIZADEVANJI ZA USPEH LOKALNEGA ŠOLSKEGA PREBIVALSTVA NA PODROČJU IZOBRAŽEVANJA. V TA NAMEN JE ŠOLA V SREDIŠČU SKUPNOSTI KOT PRIVILEGIRAN KRAJ, KJER SE UČENCI ŠOLE SREČUJEJO Z NEOBIČAJNIMI DEJAVNOSTMI, KI LAHKO ZDRUŽUJEJO REKREACIJSKE IN IGRIVE VIDIKE Z IZOBRAŽEVALNIMI VIDIKI, POMEMBNIMI V SMISLU SPRETNOSTI. VSA ZDRUŽENJA IN ORGANI TER INŠTITUT L. PIETROBONO, KI SODELUJE S PERTINIJEM, BODO ZAGOTOVILI OBJEKTE IN VIRE, DA BODO LAHKO MLADI V CELOTI UŽIVALI V NJEM. ŠOLA KOT UČNA SKUPNOST SE ODPIRA NA OZEMLJE TUDI PO ŠOLSKIH URAH. SVOBODA IZBIRE (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE RAZDELJEN NA ŠEST POSAMEZNIH PREDLOGOV PROJEKTOV, KI SE KLJUB TEMU, DA SE RAZLIKUJEJO GLEDE NA OBRAVNAVANE TEME, POSEBNI UKREPI PA SINERGIČNO PRIBLIŽUJEJO ISTIM CILJEM. SLEDNJE SO BOLJE POJASNJENE V DELU OBRAZCA IN JIH JE MOGOČE POVZETI V NASPROTJU S PREDČASNIM OPUŠČANJEM ŠOLANJA IN PRIZADEVANJI ZA USPEH LOKALNEGA ŠOLSKEGA PREBIVALSTVA NA PODROČJU IZOBRAŽEVANJA. V TA NAMEN JE ŠOLA V SREDIŠČU SKUPNOSTI KOT PRIVILEGIRAN KRAJ, KJER SE UČENCI ŠOLE SREČUJEJO Z NEOBIČAJNIMI DEJAVNOSTMI, KI LAHKO ZDRUŽUJEJO REKREACIJSKE IN IGRIVE VIDIKE Z IZOBRAŽEVALNIMI VIDIKI, POMEMBNIMI V SMISLU SPRETNOSTI. VSA ZDRUŽENJA IN ORGANI TER INŠTITUT L. PIETROBONO, KI SODELUJE S PERTINIJEM, BODO ZAGOTOVILI OBJEKTE IN VIRE, DA BODO LAHKO MLADI V CELOTI UŽIVALI V NJEM. ŠOLA KOT UČNA SKUPNOST SE ODPIRA NA OZEMLJE TUDI PO ŠOLSKIH URAH. SVOBODA IZBIRE (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE RAZDELJEN NA ŠEST POSAMEZNIH PREDLOGOV PROJEKTOV, KI SE KLJUB TEMU, DA SE RAZLIKUJEJO GLEDE NA OBRAVNAVANE TEME, POSEBNI UKREPI PA SINERGIČNO PRIBLIŽUJEJO ISTIM CILJEM. SLEDNJE SO BOLJE POJASNJENE V DELU OBRAZCA IN JIH JE MOGOČE POVZETI V NASPROTJU S PREDČASNIM OPUŠČANJEM ŠOLANJA IN PRIZADEVANJI ZA USPEH LOKALNEGA ŠOLSKEGA PREBIVALSTVA NA PODROČJU IZOBRAŽEVANJA. V TA NAMEN JE ŠOLA V SREDIŠČU SKUPNOSTI KOT PRIVILEGIRAN KRAJ, KJER SE UČENCI ŠOLE SREČUJEJO Z NEOBIČAJNIMI DEJAVNOSTMI, KI LAHKO ZDRUŽUJEJO REKREACIJSKE IN IGRIVE VIDIKE Z IZOBRAŽEVALNIMI VIDIKI, POMEMBNIMI V SMISLU SPRETNOSTI. VSA ZDRUŽENJA IN ORGANI TER INŠTITUT L. PIETROBONO, KI SODELUJE S PERTINIJEM, BODO ZAGOTOVILI OBJEKTE IN VIRE, DA BODO LAHKO MLADI V CELOTI UŽIVALI V NJEM. ŠOLA KOT UČNA SKUPNOST SE ODPIRA NA OZEMLJE TUDI PO ŠOLSKIH URAH. SVOBODA IZBIRE (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JEST PODZIELONY NA SZEŚĆ INDYWIDUALNYCH WNIOSKÓW PROJEKTOWYCH, KTÓRE POMIMO RÓŻNIC W ODNIESIENIU DO TEMATÓW, KTÓRYCH DOTYCZĄ, A KONKRETNE DZIAŁANIA ZBIEŻNE SĄ SYNERGICZNIE W KIERUNKU TYCH SAMYCH CELÓW. TE OSTATNIE SĄ LEPIEJ WYJAŚNIONE W CZĘŚCI FORMULARZA I MOŻNA JE PODSUMOWAĆ W PRZECIWIEŃSTWIE DO PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI ORAZ W DĄŻENIU DO SUKCESU EDUKACYJNEGO LOKALNEJ SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ. W TYM CELU SZKOŁA ZNAJDUJE SIĘ W CENTRUM WSPÓLNOTY JAKO UPRZYWILEJOWANE MIEJSCE, W KTÓRYM UCZNIOWIE SZKOŁY PRZECINAJĄ SIĘ W CELU PROWADZENIA NIETYPOWYCH ZAJĘĆ ZDOLNYCH DO ŁĄCZENIA ASPEKTÓW REKREACYJNYCH I ZABAWNYCH Z ASPEKTAMI EDUKACYJNYMI ISTOTNYMI Z PUNKTU WIDZENIA UMIEJĘTNOŚCI. WSZYSTKIE ZAANGAŻOWANE STOWARZYSZENIA I ORGANY, A TAKŻE INSTYTUT L. PIETROBONO, KTÓRY WSPÓŁPRACUJE Z PERTINI, ZAPEWNIĄ UDOGODNIENIA I ZASOBY, ABY MŁODZI LUDZIE MOGLI W PEŁNI Z NIEGO KORZYSTAĆ. SZKOŁA JAKO WSPÓLNOTA EDUKACYJNA OTWIERA SIĘ NA TERYTORIUM NAWET POZA GODZINAMI SZKOLNYMI. SWOBODA WYBORU (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JEST PODZIELONY NA SZEŚĆ INDYWIDUALNYCH WNIOSKÓW PROJEKTOWYCH, KTÓRE POMIMO RÓŻNIC W ODNIESIENIU DO TEMATÓW, KTÓRYCH DOTYCZĄ, A KONKRETNE DZIAŁANIA ZBIEŻNE SĄ SYNERGICZNIE W KIERUNKU TYCH SAMYCH CELÓW. TE OSTATNIE SĄ LEPIEJ WYJAŚNIONE W CZĘŚCI FORMULARZA I MOŻNA JE PODSUMOWAĆ W PRZECIWIEŃSTWIE DO PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI ORAZ W DĄŻENIU DO SUKCESU EDUKACYJNEGO LOKALNEJ SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ. W TYM CELU SZKOŁA ZNAJDUJE SIĘ W CENTRUM WSPÓLNOTY JAKO UPRZYWILEJOWANE MIEJSCE, W KTÓRYM UCZNIOWIE SZKOŁY PRZECINAJĄ SIĘ W CELU PROWADZENIA NIETYPOWYCH ZAJĘĆ ZDOLNYCH DO ŁĄCZENIA ASPEKTÓW REKREACYJNYCH I ZABAWNYCH Z ASPEKTAMI EDUKACYJNYMI ISTOTNYMI Z PUNKTU WIDZENIA UMIEJĘTNOŚCI. WSZYSTKIE ZAANGAŻOWANE STOWARZYSZENIA I ORGANY, A TAKŻE INSTYTUT L. PIETROBONO, KTÓRY WSPÓŁPRACUJE Z PERTINI, ZAPEWNIĄ UDOGODNIENIA I ZASOBY, ABY MŁODZI LUDZIE MOGLI W PEŁNI Z NIEGO KORZYSTAĆ. SZKOŁA JAKO WSPÓLNOTA EDUKACYJNA OTWIERA SIĘ NA TERYTORIUM NAWET POZA GODZINAMI SZKOLNYMI. SWOBODA WYBORU (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JEST PODZIELONY NA SZEŚĆ INDYWIDUALNYCH WNIOSKÓW PROJEKTOWYCH, KTÓRE POMIMO RÓŻNIC W ODNIESIENIU DO TEMATÓW, KTÓRYCH DOTYCZĄ, A KONKRETNE DZIAŁANIA ZBIEŻNE SĄ SYNERGICZNIE W KIERUNKU TYCH SAMYCH CELÓW. TE OSTATNIE SĄ LEPIEJ WYJAŚNIONE W CZĘŚCI FORMULARZA I MOŻNA JE PODSUMOWAĆ W PRZECIWIEŃSTWIE DO PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI ORAZ W DĄŻENIU DO SUKCESU EDUKACYJNEGO LOKALNEJ SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ. W TYM CELU SZKOŁA ZNAJDUJE SIĘ W CENTRUM WSPÓLNOTY JAKO UPRZYWILEJOWANE MIEJSCE, W KTÓRYM UCZNIOWIE SZKOŁY PRZECINAJĄ SIĘ W CELU PROWADZENIA NIETYPOWYCH ZAJĘĆ ZDOLNYCH DO ŁĄCZENIA ASPEKTÓW REKREACYJNYCH I ZABAWNYCH Z ASPEKTAMI EDUKACYJNYMI ISTOTNYMI Z PUNKTU WIDZENIA UMIEJĘTNOŚCI. WSZYSTKIE ZAANGAŻOWANE STOWARZYSZENIA I ORGANY, A TAKŻE INSTYTUT L. PIETROBONO, KTÓRY WSPÓŁPRACUJE Z PERTINI, ZAPEWNIĄ UDOGODNIENIA I ZASOBY, ABY MŁODZI LUDZIE MOGLI W PEŁNI Z NIEGO KORZYSTAĆ. SZKOŁA JAKO WSPÓLNOTA EDUKACYJNA OTWIERA SIĘ NA TERYTORIUM NAWET POZA GODZINAMI SZKOLNYMI. SWOBODA WYBORU (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: European Union / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1011a-fsepon-la-2017-16 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Frosinone / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
ALATRI | |||||||||||||||
| Property / location (string): ALATRI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
51,072.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 51,072.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
30,643.19 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 30,643.19 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:07, 8 April 2023
Project Q314697 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | RECREATES ACTION |
Project Q314697 in Italy |
Statements
30,643.19 Euro
0 references
51,072.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
30 October 2017
0 references
30 November 2018
0 references
I.I.S. "S. PERTINI" ALATRI
0 references
41°43'35.40"N, 13°20'32.28"E
0 references
IL PROGETTO SI ARTICOLA IN SEI SINGOLE PROPOSTE PROGETTUALI CHE PUR ESSENDO DIVERSE PER LE TEMATICHE TRATTATE E LE SPECIFICHE AZIONI CONVERGONO SINERGICAMENTE VERSO I MEDESIMI OBIETTIVI. QUESTI ULTIMI MEGLIO ESPLICITATI NELLAPPOSITA SEZIONE DEL FORMULARIO SONO RIASSUMIBILI NEL CONTRASTO ALLA DISPERSIONE SCOLASTICA E NEL PERSEGUIMENTO DEL SUCCESSO FORMATIVO DELLA POPOLAZIONE SCOLASTICA DEL TERRITORIO. A TAL FINE LA SCUOLA SI PONE AL CENTRO DELLA COMUNIT IN QUANTO LUOGO PRIVILEGIATO IN CUI GLI STUDENTI DELLA SCUOLA SI INTERSECANO PER SVOLGERE ATTIVIT NON CONSUETE IN GRADO DI CONIUGARE ASPETTI RICREATIVI E LUDICI AD ASPETTI FORMATIVI RILEVANTI IN TERMINI DI COMPETENZE. TUTTE LE ASSOCIAZIONI E GLI ENTI COINVOLTI ED ANCHE LISTITUTO L. PIETROBONO CHE COLLABORER CON IL PERTINI METTERANNO A DISPOSIZIONE STRUTTURE E RISORSE AFFINCH I GIOVANI POSSANO FRUIRNE PIENAMENTE. LA SCUOLA INTESA COME COMUNIT DI APPRENDIMENTO SI APRE AL TERRITORIO ANCHE OLTRE LORARIO SCOLASTICO. LA LIBERT DI SCEGLIERE (Italian)
0 references
THE PROJECT IS DIVIDED INTO SIX INDIVIDUAL PROJECT PROPOSALS WHICH, DESPITE BEING DIFFERENT FOR THE THEMES COVERED AND THE SPECIFIC ACTIONS CONVERGE SYNERGICALLY TOWARDS THE SAME OBJECTIVES. THE LATTER ARE BETTER EXPLAINED IN THE SECTION OF THE FORM AND CAN BE SUMMARISED IN CONTRAST TO EARLY SCHOOL LEAVING AND IN THE PURSUIT OF THE EDUCATIONAL SUCCESS OF THE LOCAL SCHOOL POPULATION. TO THIS END, THE SCHOOL IS AT THE CENTRE OF THE COMMUNITY AS A PRIVILEGED PLACE WHERE STUDENTS OF THE SCHOOL INTERSECT TO CARRY OUT UNUSUAL ACTIVITIES CAPABLE OF COMBINING RECREATIONAL AND PLAYFUL ASPECTS WITH EDUCATIONAL ASPECTS RELEVANT IN TERMS OF SKILLS. ALL THE ASSOCIATIONS AND BODIES INVOLVED AND ALSO THE L. PIETROBONO INSTITUTE THAT COLLABORATES WITH PERTINI WILL PROVIDE FACILITIES AND RESOURCES SO THAT YOUNG PEOPLE CAN FULLY ENJOY IT. THE SCHOOL AS A LEARNING COMMUNITY OPENS UP TO THE TERRITORY EVEN BEYOND SCHOOL HOURS. FREEDOM TO CHOOSE (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET EST DIVISÉ EN SIX PROPOSITIONS DE PROJETS DIFFÉRENTES POUR LES THÈMES ABORDÉS ET LES ACTIONS SPÉCIFIQUES CONVERGENT DE MANIÈRE SYNERGIQUE VERS LES MÊMES OBJECTIFS. CES DERNIÈRES SONT PLUS DÉTAILLÉES DANS LA SECTION APPROPRIÉE DU FORMULAIRE QUI PEUT ÊTRE RÉSUMÉE DANS LA LUTTE CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET DANS LA POURSUITE DE LA RÉUSSITE SCOLAIRE DE LA POPULATION SCOLAIRE SUR LE TERRITOIRE. À CETTE FIN, L’ÉCOLE EST AU CŒUR DE LA COMMUNAUTÉ EN TANT QUE LIEU PRIVILÉGIÉ OÙ LES ÉLÈVES SE CROISENT POUR MENER DES ACTIVITÉS INHABITUELLES CAPABLES DE COMBINER DES ASPECTS RÉCRÉATIFS ET RÉCRÉATIFS AVEC DES ASPECTS DE FORMATION PERTINENTS EN TERMES DE COMPÉTENCES. TOUTES LES ASSOCIATIONS ET ORGANISMES IMPLIQUÉS AINSI QUE L’INSTITUT L. PIETROBONO QUI COLLABORE AVEC PERTINI FOURNIRONT DES STRUCTURES ET DES RESSOURCES POUR QUE LES JEUNES PUISSENT EN BÉNÉFICIER PLEINEMENT. L’ÉCOLE COMPRISE COMME UNE COMMUNAUTÉ D’APPRENTISSAGE S’OUVRE SUR LE TERRITOIRE AU-DELÀ DES HEURES D’ÉCOLE. LA LIBERTÉ DE CHOISIR (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT GLIEDERT SICH IN SECHS EINZELNE PROJEKTVORSCHLÄGE, DIE FÜR DIE BEHANDELTEN THEMEN UNTERSCHIEDLICH SIND UND DIE SPEZIFISCHEN MASSNAHMEN SYNERGISTISCH AUF DIE GLEICHEN ZIELE AUSGERICHTET SIND. LETZTERE SIND IM ENTSPRECHENDEN ABSCHNITT DER FORM AUSFÜHRLICHER IM KAMPF GEGEN DEN SCHULABBRUCH UND IM STREBEN NACH DEM BILDUNGSERFOLG DER SCHULBEVÖLKERUNG AUF DEM TERRITORIUM ZUSAMMENGEFASST. ZU DIESEM ZWECK STEHT DIE SCHULE IM MITTELPUNKT DER GEMEINSCHAFT ALS PRIVILEGIERTER ORT, AN DEM SICH DIE SCHÜLER ZU UNÜBLICHEN AKTIVITÄTEN ZUSAMMENSETZEN, UM FREIZEIT- UND FREIZEITASPEKTE MIT RELEVANTEN AUSBILDUNGSASPEKTEN IN BEZUG AUF DIE FÄHIGKEITEN ZU VERBINDEN. ALLE BETEILIGTEN VERBÄNDE UND EINRICHTUNGEN SOWIE DAS L. PIETROBONO INSTITUT, DAS MIT PERTINI ZUSAMMENARBEITET, WERDEN STRUKTUREN UND RESSOURCEN BEREITSTELLEN, DAMIT JUNGE MENSCHEN DAVON IN VOLLEM UMFANG PROFITIEREN KÖNNEN. DIE SCHULE, DIE ALS LERNGEMEINSCHAFT VERSTANDEN WIRD, ÖFFNET SICH ÜBER DIE SCHULSTUNDEN HINAUS AUF DAS TERRITORIUM. DIE FREIHEIT ZU WÄHLEN (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT IS ONDERVERDEELD IN ZES AFZONDERLIJKE PROJECTVOORSTELLEN DIE VERSCHILLEN VOOR DE BEHANDELDE ONDERWERPEN EN DE SPECIFIEKE ACTIES SYNERGETISCH CONVERGEREN NAAR DEZELFDE DOELSTELLINGEN. DEZE LAATSTE ZIJN MEER GEDETAILLEERD IN HET DESBETREFFENDE DEEL VAN HET FORMULIER KAN WORDEN SAMENGEVAT IN DE STRIJD TEGEN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN IN HET STREVEN NAAR HET ONDERWIJSSUCCES VAN DE SCHOOLBEVOLKING OP HET GRONDGEBIED. MET HET OOG HIEROP VORMT DE SCHOOL EEN CENTRALE PLAATS IN DE GEMEENSCHAP ALS BEVOORRECHTE PLAATS WAAR SCHOLIEREN ELKAAR KRUISEN OM ONGEWONE ACTIVITEITEN UIT TE VOEREN DIE IN STAAT ZIJN RECREATIEVE EN RECREATIEVE ASPECTEN TE COMBINEREN MET RELEVANTE OPLEIDINGSASPECTEN OP HET GEBIED VAN VAARDIGHEDEN. ALLE BETROKKEN VERENIGINGEN EN ORGANEN EN OOK HET L. PIETROBONO INSTITUUT DAT MET PERTINI SAMENWERKT, ZORGEN VOOR STRUCTUREN EN MIDDELEN, ZODAT JONGEREN ER TEN VOLLE VAN KUNNEN PROFITEREN. DE SCHOOL WORDT BESCHOUWD ALS EEN LEERGEMEENSCHAP DIE OPENSTAAT VOOR HET GRONDGEBIED BUITEN DE SCHOOLUREN. DE VRIJHEID OM TE KIEZEN (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO SE DIVIDE EN SEIS PROPUESTAS DE PROYECTOS INDIVIDUALES QUE SON DIFERENTES PARA LOS TEMAS TRATADOS Y LAS ACCIONES ESPECÍFICAS CONVERGEN SINÉRGICAMENTE HACIA LOS MISMOS OBJETIVOS. ESTOS ÚLTIMOS SON MÁS DETALLADOS EN LA SECCIÓN CORRESPONDIENTE DEL FORMULARIO PUEDE RESUMIRSE EN LA LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y EN LA BÚSQUEDA DEL ÉXITO EDUCATIVO DE LA POBLACIÓN ESCOLAR EN EL TERRITORIO. CON ESTE FIN, LA ESCUELA SE ENCUENTRA EN EL CENTRO DE LA COMUNIDAD COMO UN LUGAR PRIVILEGIADO EN EL QUE LOS ALUMNOS SE INTERSECAN PARA LLEVAR A CABO ACTIVIDADES POCO COMUNES CAPACES DE COMBINAR ASPECTOS RECREATIVOS Y RECREATIVOS CON ASPECTOS FORMATIVOS PERTINENTES EN TÉRMINOS DE COMPETENCIAS. TODAS LAS ASOCIACIONES Y ORGANISMOS IMPLICADOS Y TAMBIÉN EL INSTITUTO L. PIETROBONO QUE COLABORAN CON PERTINI PROPORCIONARÁN ESTRUCTURAS Y RECURSOS PARA QUE LOS JÓVENES PUEDAN BENEFICIARSE PLENAMENTE DE ÉL. LA ESCUELA ENTENDIDA COMO UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE SE ABRE AL TERRITORIO MÁS ALLÁ DEL HORARIO ESCOLAR. LA LIBERTAD DE ELEGIR (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΈΞΙ ΕΠΙΜΈΡΟΥΣ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΈΡΓΩΝ ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ, ΠΑΡΆ ΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ ΔΙΑΦΈΡΟΥΝ ΓΙΑ ΤΑ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΚΑΛΎΠΤΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΟΙ ΕΙΔΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΣΥΓΚΛΊΝΟΥΝ ΣΥΝΕΡΓΙΚΆ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΊΔΙΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ. ΟΙ ΤΕΛΕΥΤΑΊΕΣ ΕΞΗΓΟΎΝΤΑΙ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΣΤΟ ΤΜΉΜΑ ΤΟΥ ΕΝΤΎΠΟΥ ΚΑΙ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΣΥΝΟΨΙΣΤΟΎΝ ΣΕ ΑΝΤΊΘΕΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΔΊΩΞΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΟΥ ΤΟΠΙΚΟΎ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΛΗΘΥΣΜΟΎ. ΓΙΑ ΤΟ ΣΚΟΠΌ ΑΥΤΌ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΩΣ ΠΡΟΝΟΜΙΟΎΧΟΣ ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΔΙΑΣΤΑΥΡΏΝΟΝΤΑΙ ΜΕ ΑΣΥΝΉΘΙΣΤΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΙΚΑΝΈΣ ΝΑ ΣΥΝΔΥΆΖΟΥΝ ΨΥΧΑΓΩΓΙΚΈΣ ΚΑΙ ΠΑΙΓΝΙΏΔΕΙΣ ΠΤΥΧΈΣ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΣΧΕΤΙΚΈΣ ΜΕ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. ΌΛΟΙ ΟΙ ΕΜΠΛΕΚΌΜΕΝΟΙ ΣΎΛΛΟΓΟΙ ΚΑΙ ΦΟΡΕΊΣ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ Λ. ΠΕΙΕΤΡΟΒΝΟ ΠΟΥ ΣΥΝΕΡΓΆΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΠΕΡΤΊΝΙ ΘΑ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΕΓΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΌΡΟΥΣ ΏΣΤΕ ΟΙ ΝΈΟΙ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΤΟ ΑΠΟΛΑΎΣΟΥΝ ΠΛΉΡΩΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΩΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΑΝΟΊΓΕΙ ΣΤΟ ΈΔΑΦΟΣ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΜΕΤΆ ΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΏΡΕΣ. ΕΛΕΥΘΕΡΊΑ ΕΠΙΛΟΓΉΣ (Greek)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET ER OPDELT I SEKS INDIVIDUELLE PROJEKTFORSLAG, SOM, PÅ TRODS AF AT DE ER FORSKELLIGE FOR DE EMNER, DER ER OMFATTET, OG DE SPECIFIKKE AKTIONER, DER ER SAMMENFALDENDE MED DE SAMME MÅL. DE SIDSTNÆVNTE FORKLARES BEDRE I SKEMAETS AFSNIT OG KAN SAMMENFATTES I MODSÆTNING TIL SKOLEFRAFALD OG I BESTRÆBELSERNE PÅ AT OPNÅ DEN LOKALE SKOLEBEFOLKNINGS SUCCES PÅ UDDANNELSESOMRÅDET. MED HENBLIK HERPÅ ER SKOLEN I CENTRUM AF FÆLLESSKABET SOM ET PRIVILEGERET STED, HVOR ELEVERNE PÅ SKOLEN KRYDSER HINANDEN FOR AT UDFØRE USÆDVANLIGE AKTIVITETER, DER KAN KOMBINERE REKREATIVE OG LEGENDE ASPEKTER MED UDDANNELSESMÆSSIGE ASPEKTER, DER ER RELEVANTE MED HENSYN TIL FÆRDIGHEDER. ALLE INVOLVEREDE FORENINGER OG ORGANER SAMT L. PIETROBONO INSTITUTE, DER SAMARBEJDER MED PERTINI, VIL STILLE FACILITETER OG RESSOURCER TIL RÅDIGHED, SÅ UNGE KAN NYDE DET FULDT UD. SKOLEN SOM ET LÆRINGSFÆLLESSKAB ÅBNER OP FOR OMRÅDET SELV UD OVER SKOLETIDEN. VALGFRIHED (Danish)
17 August 2022
0 references
HANKE ON JAETTU KUUTEEN YKSITTÄISEEN HANKE-EHDOTUKSEEN, JOTKA OVAT ERI AIHEALUEIDEN OSALTA ERILAISIA, JA ERITYISTOIMET LÄHENTYVÄT TOISIAAN KOHTI SAMOJA TAVOITTEITA. VIIMEKSI MAINITUT ON SELITETTY PAREMMIN LOMAKKEEN OSASSA, JA NE VOIDAAN TIIVISTÄÄ TOISIN KUIN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN JA PAIKALLISEN KOULUVÄESTÖN MENESTYKSEN TAVOITTELU KOULUTUKSEN ALALLA. TÄTÄ VARTEN KOULU ON KESKEISELLÄ SIJALLA YHTEISÖSSÄ ETUOIKEUTETTUNA PAIKKANA, JOSSA KOULUN OPISKELIJAT PYRKIVÄT HARJOITTAMAAN EPÄTAVALLISTA TOIMINTAA, JOLLA VOIDAAN YHDISTÄÄ VAPAA-AJAN JA LEIKKISYYDEN NÄKÖKOHTIA TAITOJEN KANNALTA MERKITYKSELLISIIN KOULUTUSNÄKÖKOHTIIN. KAIKKI ASIAAN LIITTYVÄT YHDISTYKSET JA ELIMET SEKÄ PERTININ KANSSA YHTEISTYÖSSÄ TOIMIVA L. PIETROBONO -INSTITUUTTI TARJOAVAT VÄLINEET JA RESURSSIT, JOTTA NUORET VOIVAT NAUTTIA SIITÄ TÄYSIMÄÄRÄISESTI. KOULU OPPIMISYHTEISÖNÄ AVAUTUU ALUEELLE JOPA KOULUTUNTIEN JÄLKEENKIN. VAPAUS VALITA (Finnish)
17 August 2022
0 references
IL-PROĠETT HUWA MAQSUM F’SITT PROPOSTI TA’ PROĠETTI INDIVIDWALI LI, MINKEJJA LI HUMA DIFFERENTI GĦAT-TEMI KOPERTI U L-AZZJONIJIET SPEĊIFIĊI JIKKONVERĠU B’MOD SINERĠIKU LEJN L-ISTESS GĦANIJIET. DAWN TAL-AĦĦAR HUMA SPJEGATI AĦJAR FIT-TAQSIMA TAL-FORMOLA U JISTGĦU JINĠABRU FIL-QOSOR B’KUNTRAST MAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U FIS-SEGWITU TAS-SUĊĊESS EDUKATTIV TAL-POPOLAZZJONI TAL-ISKOLA LOKALI. GĦAL DAN IL-GĦAN, L-ISKOLA HIJA FIĊ-ĊENTRU TAL-KOMUNITÀ BĦALA POST PRIVILEĠĠJAT FEJN L-ISTUDENTI TA’ L-ISKOLA JILTAQGĦU BIEX IWETTQU ATTIVITAJIET MHUX TAS-SOLTU LI KAPAĊI JIKKOMBINAW ASPETTI RIKREATTIVI U TA’ LOGĦOB MA’ ASPETTI EDUKATTIVI RILEVANTI F’TERMINI TA’ ĦILIET. L-ASSOĊJAZZJONIJIET U L-KORPI KOLLHA INVOLUTI KIF UKOLL L-ISTITUT L. PIETROBONO LI JIKKOLLABORA MA’ PERTINI SE JIPPROVDU FAĊILITAJIET U RIŻORSI SABIEX IŻ-ŻGĦAŻAGĦ IKUNU JISTGĦU JGAWDUH BIS-SĦIĦ. L-ISKOLA BĦALA KOMUNITÀ TA’ TAGĦLIM TIFTAĦ GĦAT-TERRITORJU ANKE WARA L-ĦINIJIET TA’ L-ISKOLA. LIBERTÀ TA’ L-GĦAŻLA (Maltese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTS IR SADALĪTS SEŠOS ATSEVIŠĶOS PROJEKTU PRIEKŠLIKUMOS, KAS, NERAUGOTIES UZ TO, KA TIE ATŠĶIRAS ATTIECĪBĀ UZ APTVERTAJĀM TĒMĀM UN KONKRĒTĀM DARBĪBĀM, IR SINERĢISKI VĒRSTI UZ VIENIEM UN TIEM PAŠIEM MĒRĶIEM. TĀS IR LABĀK IZSKAIDROTAS VEIDLAPAS SADAĻĀ, UN TĀS VAR APKOPOT ATŠĶIRĪBĀ NO PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS UN VIETĒJO SKOLU IEDZĪVOTĀJU PANĀKUMIEM IZGLĪTĪBĀ. ŠAJĀ NOLŪKĀ SKOLA IR KOPIENAS CENTRĀ KĀ PRIVILIĢĒTA VIETA, KUR SKOLAS SKOLĒNI KRUSTOJAS, LAI VEIKTU NEPARASTUS PASĀKUMUS, KAS SPĒJ APVIENOT ATPŪTAS UN ROTAĻĪGUS ASPEKTUS AR IZGLĪTĪBAS ASPEKTIEM, KAS IR BŪTISKI PRASMJU ZIŅĀ. VISAS IESAISTĪTĀS ASOCIĀCIJAS UN ORGANIZĀCIJAS, KĀ ARĪ L. PIETROBONO INSTITŪTS, KAS SADARBOJAS AR PERTINI, NODROŠINĀS IESPĒJAS UN RESURSUS, LAI JAUNIEŠI VARĒTU TO PILNĪBĀ IZBAUDĪT. SKOLA KĀ MĀCĪBU KOPIENA IR ATVĒRTA TERITORIJAI PAT PĒC MĀCĪBU STUNDĀM. IZVĒLES BRĪVĪBA (Latvian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT JE ROZDELENÝ DO ŠIESTICH INDIVIDUÁLNYCH NÁVRHOV PROJEKTOV, KTORÉ SA NAPRIEK TOMU, ŽE SA LÍŠIA V PRÍSLUŠNÝCH TÉMACH A KONKRÉTNE AKCIE SA VZÁJOMNE PRIBLIŽUJÚ K ROVNAKÝM CIEĽOM. TIETO INFORMÁCIE SÚ LEPŠIE VYSVETLENÉ V ČASTI FORMULÁRA A MOŽNO ICH ZHRNÚŤ NA ROZDIEL OD PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A V SNAHE O ÚSPECH MIESTNEHO OBYVATEĽSTVA ŠKÔL VO VZDELÁVANÍ. NA TENTO ÚČEL JE ŠKOLA STREDOBODOM SPOLOČENSTVA AKO PRIVILEGOVANÉ MIESTO, KDE SA ŠTUDENTI ŠKOLY PRETÍNAJÚ, ABY VYKONÁVALI NEOBVYKLÉ ČINNOSTI SCHOPNÉ KOMBINOVAŤ REKREAČNÉ A HRAVÉ ASPEKTY SO VZDELÁVACÍMI ASPEKTMI RELEVANTNÝMI Z HĽADISKA ZRUČNOSTÍ. VŠETKY ZÚČASTNENÉ ZDRUŽENIA A ORGÁNY, AKO AJ INŠTITÚT L. PIETROBONO, KTORÝ SPOLUPRACUJE S PERTINI, POSKYTNÚ ZARIADENIA A ZDROJE, ABY ICH MOHLI MLADÍ ĽUDIA PLNE VYUŽÍVAŤ. ŠKOLA AKO VZDELÁVACIA KOMUNITA SA OTVÁRA NA ÚZEMIE AJ MIMO VYUČOVACÍCH HODÍN. SLOBODA VÝBERU (Slovak)
17 August 2022
0 references
TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE INA SHÉ THOGRA TIONSCADAIL AR LEITH, IN AINNEOIN IAD A BHEITH DIFRIÚIL Ó THAOBH NA DTÉAMAÍ A CHLÚDAÍTEAR AGUS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SONRACHA A CHÓINEASÚ GO SINEIRGÍOCH I DTREO NA GCUSPÓIRÍ CÉANNA. TUGTAR MÍNIÚ NÍOS FEARR AR AN GCEANN DEIREANACH SIN SA CHUID SIN DEN FHOIRM AGUS IS FÉIDIR ACHOIMRE A DHÉANAMH ORTHU I GCODARSNACHT LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS SA TÓIR AR RATH OIDEACHASÚIL PHOBAL ÁITIÚIL NA SCOILE. CHUN NA CRÍCHE SIN, TÁ AN SCOIL AG IONAD AN PHOBAIL MAR ÁIT PHRIBHLÉIDE INA DTRASNAÍONN DALTAÍ NA SCOILE CHUN GNÍOMHAÍOCHTAÍ NEAMHGHNÁCHA A DHÉANAMH ATÁ IN ANN GNÉITHE ÁINEASA AGUS SPRAÍÚLA A CHOMHCHEANGAL LE GNÉITHE OIDEACHAIS ATÁ ÁBHARTHA Ó THAOBH SCILEANNA DE. CUIRFIDH NA CUMAINN AGUS NA COMHLACHTAÍ GO LÉIR LENA MBAINEANN AGUS INSTITIÚID L. PIETROBONO A CHOMHOIBRÍONN LE PERTINI ÁISEANNA AGUS ACMHAINNÍ AR FÁIL IONAS GUR FÉIDIR LE DAOINE ÓGA TAITNEAMH IOMLÁN A BHAINT AS. OSCLAÍONN AN SCOIL MAR PHOBAL FOGHLAMA SUAS GO DTÍ AN CHRÍOCH FIÚ THAR UAIREANTA SCOILE. SAOIRSE A ROGHNÚ (Irish)
17 August 2022
0 references
PROJEKT JE ROZDĚLEN DO ŠESTI JEDNOTLIVÝCH NÁVRHŮ PROJEKTŮ, KTERÉ SE NAVZDORY TOMU, ŽE SE LIŠÍ V PŘEDMĚTNÝCH TÉMATECH, A KONKRÉTNÍ AKCE SBLIŽUJÍ KE STEJNÝM CÍLŮM. TY JSOU LÉPE VYSVĚTLENY V ČÁSTI FORMULÁŘE A LZE JE SHRNOUT NA ROZDÍL OD PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A VE SNAZE O ÚSPĚCH MÍSTNÍHO ŠKOLNÍHO OBYVATELSTVA VE VZDĚLÁVÁNÍ. ZA TÍMTO ÚČELEM SE ŠKOLA NACHÁZÍ V CENTRU SPOLEČENSTVÍ JAKO PRIVILEGOVANÉ MÍSTO, KDE SE STUDENTI ŠKOLY SETKÁVAJÍ PŘI PROVÁDĚNÍ NEOBVYKLÝCH ČINNOSTÍ SCHOPNÝCH KOMBINOVAT REKREAČNÍ A HRAVÉ ASPEKTY SE VZDĚLÁVACÍMI ASPEKTY RELEVANTNÍMI Z HLEDISKA DOVEDNOSTÍ. VŠECHNA ZAPOJENÁ SDRUŽENÍ A SUBJEKTY A TAKÉ L. PIETROBONO INSTITUT, KTERÝ SPOLUPRACUJE S PERTINI, BUDE POSKYTOVAT ZAŘÍZENÍ A ZDROJE, ABY SI JI MLADÍ LIDÉ MOHLI PLNĚ UŽÍVAT. ŠKOLA JAKO VZDĚLÁVACÍ KOMUNITA SE OTEVÍRÁ NA ÚZEMÍ I MIMO DOBU ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. SVOBODA VOLBY (Czech)
17 August 2022
0 references
O PROJETO DIVIDE-SE EM SEIS PROPOSTAS DE PROJETOS INDIVIDUAIS QUE, APESAR DE SEREM DIFERENTES PARA OS TEMAS ABRANGIDOS E AS AÇÕES ESPECÍFICAS CONVERGEM SINERGICAMENTE PARA OS MESMOS OBJETIVOS. ESTES ÚLTIMOS SÃO MELHOR EXPLICADOS NA SECÇÃO DO FORMULÁRIO E PODEM SER RESUMIDOS EM CONTRASTE COM O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E NA BUSCA DO SUCESSO EDUCACIONAL DA POPULAÇÃO ESCOLAR LOCAL. PARA O EFEITO, A ESCOLA ESTÁ NO CENTRO DA COMUNIDADE COMO UM LUGAR PRIVILEGIADO ONDE OS ESTUDANTES DA ESCOLA SE CRUZAM PARA REALIZAR ATIVIDADES INUSITADAS, CAPAZES DE COMBINAR ASPETOS RECREATIVOS E LÚDICOS COM ASPETOS EDUCATIVOS RELEVANTES EM TERMOS DE COMPETÊNCIAS. TODAS AS ASSOCIAÇÕES E ORGANISMOS ENVOLVIDOS, BEM COMO O INSTITUTO L. PIETROBONO, QUE COLABORA COM A PERTINI, PROPORCIONARÃO INSTALAÇÕES E RECURSOS PARA QUE OS JOVENS POSSAM USUFRUIR PLENAMENTE DELA. A ESCOLA COMO COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM ABRE-SE AO TERRITÓRIO MESMO PARA ALÉM DO HORÁRIO ESCOLAR. LIBERDADE DE ESCOLHA (Portuguese)
17 August 2022
0 references
PROJEKT ON JAGATUD KUUEKS ERALDI PROJEKTIETTEPANEKUKS, MIS VAATAMATA SELLELE, ET NEED ON KÄSITLETAVATE TEEMADE POOLEST ERINEVAD JA KONKREETSED MEETMED LÄHENEVAD SÜNERGILISELT SAMADELE EESMÄRKIDELE. VIIMAST ON PAREMINI SELGITATUD VORMI OSAS JA SEDA SAAB KOKKU VÕTTA ERINEVALT KOOLIST VÄLJALANGEMISEST JA KOHALIKU KOOLIELANIKKONNA HARIDUSLIKU EDU SAAVUTAMISEST. SELLEKS ON KOOL ÜHENDUSE KESKMES KUI PRIVILEGEERITUD KOHT, KUS ÕPILASED RISTUVAD, ET TEHA EBATAVALISI TEGEVUSI, MIS SUUDAVAD ÜHENDADA MEELELAHUTUSLIKUD JA MÄNGULISED ASPEKTID OSKUSTE SEISUKOHAST OLULISTE HARIDUSLIKE ASPEKTIDEGA. KÕIK ASJAOMASED ÜHENDUSED JA ASUTUSED NING PERTINIGA KOOSTÖÖD TEGEV L. PIETROBONO INSTITUUT PAKUVAD VÕIMALUSI JA VAHENDEID, ET NOORED SAAKSID SEDA TÄIEL MÄÄRAL KASUTADA. KOOL KUI ÕPIKOGUKOND AVANEB PIIRKONNALE KA PÄRAST KOOLITUNDE. VALIKUVABADUS (Estonian)
17 August 2022
0 references
A PROJEKT HAT EGYEDI PROJEKTJAVASLATRA OSZLIK, AMELYEK ANNAK ELLENÉRE, HOGY ELTÉRNEK A LEFEDETT TÉMÁK ÉS AZ EGYEDI FELLÉPÉSEK TEKINTETÉBEN, SZINERGIKUSAN KÖZELÍTENEK EGYMÁSHOZ. AZ UTÓBBIT A FORMARÉSZLET JOBBAN ELMAGYARÁZZA, ÉS ÖSSZEFOGLALHATÓ A KORAI ISKOLAELHAGYÁSSAL ÉS A HELYI ISKOLÁSOK OKTATÁSI SIKERÉNEK ELÉRÉSÉVEL SZEMBEN. E CÉLBÓL AZ ISKOLA A KÖZÖSSÉG OLYAN KIVÁLTSÁGOS HELYE, AHOL AZ ISKOLA TANULÓI OLYAN SZOKATLAN TEVÉKENYSÉGEKET VÉGEZNEK, AMELYEK ALKALMASAK ARRA, HOGY A SZABADIDŐS ÉS JÁTÉKOS SZEMPONTOKAT A KÉSZSÉGEK SZEMPONTJÁBÓL RELEVÁNS OKTATÁSI SZEMPONTOKKAL KOMBINÁLJÁK. AZ ÖSSZES ÉRINTETT EGYESÜLET ÉS SZERV, VALAMINT A PERTINIVEL EGYÜTTMŰKÖDŐ L. PIETROBONO INTÉZET OLYAN LÉTESÍTMÉNYEKET ÉS ERŐFORRÁSOKAT BIZTOSÍT, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A FIATALOK SZÁMÁRA, HOGY TELJES MÉRTÉKBEN ÉLVEZHESSÉK AZT. AZ ISKOLA, MINT TANULÁSI KÖZÖSSÉG, MÉG A TANÓRÁKON TÚL IS MEGNYÍLIK A TERÜLET FELÉ. A VÁLASZTÁS SZABADSÁGA (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА ШЕСТ ОТДЕЛНИ ПРОЕКТНИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, КОИТО, ВЪПРЕКИ ЧЕ СА РАЗЛИЧНИ ЗА ОБХВАНАТИТЕ ТЕМИ И СПЕЦИФИЧНИТЕ ДЕЙСТВИЯ СЕ ДОБЛИЖАВАТ ДО ЕДНИ И СЪЩИ ЦЕЛИ. ПОСЛЕДНИТЕ СА ПО-ДОБРЕ ОБЯСНЕНИ В РАЗДЕЛА НА ФОРМУЛЯРА И МОГАТ ДА БЪДАТ ОБОБЩЕНИ ЗА РАЗЛИКА ОТ ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И В СТРЕМЕЖА ЗА ОБРАЗОВАТЕЛЕН УСПЕХ НА МЕСТНОТО УЧИЛИЩНО НАСЕЛЕНИЕ. ЗА ТАЗИ ЦЕЛ УЧИЛИЩЕТО Е В ЦЕНТЪРА НА ОБЩНОСТТА КАТО ПРИВИЛЕГИРОВАНО МЯСТО, КЪДЕТО УЧЕНИЦИТЕ ОТ УЧИЛИЩЕТО СЕ ПРЕСИЧАТ, ЗА ДА ИЗВЪРШВАТ НЕОБИЧАЙНИ ДЕЙНОСТИ, СПОСОБНИ ДА СЪЧЕТАВАТ РАЗВЛЕКАТЕЛНИ И ИГРИВИ АСПЕКТИ С ОБРАЗОВАТЕЛНИ АСПЕКТИ, СВЪРЗАНИ С УМЕНИЯТА. ВСИЧКИ УЧАСТВАЩИ АСОЦИАЦИИ И ОРГАНИ, КАКТО И ИНСТИТУТЪТ L. PIETROBONO, КОЙТО СИ СЪТРУДНИЧИ С PERTINI, ЩЕ ПРЕДОСТАВЯТ СЪОРЪЖЕНИЯ И РЕСУРСИ, ТАКА ЧЕ МЛАДИТЕ ХОРА ДА МОГАТ ДА СЕ НАСЛАДЯТ НАПЪЛНО НА НЕГО. УЧИЛИЩЕТО КАТО УЧЕБНА ОБЩНОСТ СЕ ОТВАРЯ КЪМ ТЕРИТОРИЯТА ДОРИ И СЛЕД УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ. СВОБОДА НА ИЗБОР (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į ŠEŠIS ATSKIRUS PROJEKTŲ PASIŪLYMUS, KURIE, NEPAISANT TO, KAD JIE SKIRIASI PAGAL NAGRINĖJAMAS TEMAS IR KONKREČIUS VEIKSMUS, SINERGIŠKAI SUTAMPA SU TAIS PAČIAIS TIKSLAIS. PASTARIEJI YRA GERIAU PAAIŠKINTI FORMOS SKIRSNYJE IR GALI BŪTI APIBENDRINTI, PRIEŠINGAI NEI MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ ATVEJU IR SIEKIANT SĖKMINGO VIETOS MOKYKLŲ GYVENTOJŲ ŠVIETIMO. ŠIUO TIKSLU MOKYKLA YRA BENDRIJOS CENTRE KAIP PRIVILEGIJUOTA VIETA, KUR MOKYKLOS MOKSLEIVIAI SUSIKERTA VYKDYTI NEĮPRASTĄ VEIKLĄ, GALINČIĄ DERINTI REKREACINIUS IR ŽAISMINGUS ASPEKTUS SU ĮGŪDŽIAIS SVARBIAIS ŠVIETIMO ASPEKTAIS. VISOS DALYVAUJANČIOS ASOCIACIJOS IR ĮSTAIGOS, TAIP PAT L. PIETROBONO INSTITUTAS, BENDRADARBIAUJANTIS SU PERTINI, SUTEIKS PATALPAS IR IŠTEKLIUS, KAD JAUNIMAS GALĖTŲ VISAPUSIŠKAI JUO NAUDOTIS. MOKYKLA KAIP MOKYMOSI BENDRUOMENĖ ATVERIA TERITORIJĄ NET IR PO MOKYKLOS VALANDŲ. LAISVĖ PASIRINKTI (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT JE PODIJELJEN NA ŠEST POJEDINAČNIH PROJEKTNIH PRIJEDLOGA KOJI, UNATOČ TOME ŠTO SU RAZLIČITI ZA OBUHVAĆENE TEME I SPECIFIČNE AKTIVNOSTI SE SINERGIJSKI PRIBLIŽAVAJU ISTIM CILJEVIMA. POTONJI SU BOLJE OBJAŠNJENI U DIJELU OBRASCA I MOGU SE SAŽETI ZA RAZLIKU OD RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I U POTRAZI ZA OBRAZOVNIM USPJEHOM LOKALNOG ŠKOLSKOG STANOVNIŠTVA. U TU SVRHU, ŠKOLA JE U SREDIŠTU ZAJEDNICE KAO POVLAŠTENO MJESTO GDJE SE UČENICI ŠKOLE PRESIJECAJU ZA OBAVLJANJE NEOBIČNIH AKTIVNOSTI KOJE MOGU KOMBINIRATI REKREATIVNE I RAZIGRANE ASPEKTE S OBRAZOVNIM ASPEKTIMA RELEVANTNIMA U POGLEDU VJEŠTINA. SVE UKLJUČENE UDRUGE I TIJELA, KAO I INSTITUT L. PIETROBONO KOJI SURAĐUJE S PERTINIJEM, OSIGURAT ĆE OBJEKTE I RESURSE KAKO BI MLADI MOGLI U POTPUNOSTI UŽIVATI U NJEMU. ŠKOLA KAO ZAJEDNICA ZA UČENJE OTVARA SE NA DRŽAVNOM PODRUČJU ČAK I NAKON ŠKOLSKIH SATI. SLOBODA IZBORA (Croatian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET ÄR UPPDELAT I SEX ENSKILDA PROJEKTFÖRSLAG SOM, TROTS ATT DE SKILJER SIG ÅT FÖR DE TEMAN SOM OMFATTAS OCH DE SÄRSKILDA ÅTGÄRDERNA, SAMVERKAR MOT SAMMA MÅL. DE SISTNÄMNDA FÖRKLARAS BÄTTRE I FORMULÄRETS AVSNITT OCH KAN SAMMANFATTAS I MOTSATS TILL AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH I STRÄVAN EFTER SKOLBEFOLKNINGENS UTBILDNINGSFRAMGÅNG. I DETTA SYFTE STÅR SKOLAN I CENTRUM FÖR GEMENSKAPEN SOM EN PRIVILEGIERAD PLATS DÄR ELEVER FRÅN SKOLAN SAMVERKAR FÖR ATT UTFÖRA OVANLIGA AKTIVITETER SOM KAN KOMBINERA REKREATION OCH LEKFULLA ASPEKTER MED UTBILDNINGSASPEKTER SOM ÄR RELEVANTA I FRÅGA OM FÄRDIGHETER. ALLA FÖRENINGAR OCH ORGAN SOM DELTAR OCH ÄVEN L. PIETROBONO INSTITUTE SOM SAMARBETAR MED PERTINI KOMMER ATT TILLHANDAHÅLLA FACILITETER OCH RESURSER SÅ ATT UNGDOMAR KAN NJUTA AV DET FULLT UT. SKOLAN SOM LÄRANDE GEMENSKAP ÖPPNAR UPP TILL TERRITORIET ÄVEN EFTER SKOLTID. FRIHET ATT VÄLJA (Swedish)
17 August 2022
0 references
PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN ȘASE PROPUNERI DE PROIECTE INDIVIDUALE CARE, DEȘI SUNT DIFERITE PENTRU TEMELE ABORDATE ȘI ACȚIUNILE SPECIFICE CONVERG DIN PUNCT DE VEDERE SINERGIC CĂTRE ACELEAȘI OBIECTIVE. ACESTEA DIN URMĂ SUNT MAI BINE EXPLICATE ÎN SECȚIUNEA DIN FORMULAR ȘI POT FI REZUMATE ÎN CONTRAST CU PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII ȘI ÎN URMĂRIREA SUCCESULUI EDUCAȚIONAL AL POPULAȚIEI ȘCOLARE LOCALE. ÎN ACEST SCOP, ȘCOALA SE AFLĂ ÎN CENTRUL COMUNITĂȚII CA LOC PRIVILEGIAT ÎN CARE ELEVII ȘCOLII SE INTERSECTEAZĂ PENTRU A DESFĂȘURA ACTIVITĂȚI NEOBIȘNUITE, CAPABILE SĂ COMBINE ASPECTELE RECREATIVE ȘI JUCĂUȘE CU ASPECTELE EDUCAȚIONALE RELEVANTE DIN PUNCTUL DE VEDERE AL COMPETENȚELOR. TOATE ASOCIAȚIILE ȘI ORGANISMELE IMPLICATE, PRECUM ȘI INSTITUTUL L. PIETROBONO CARE COLABOREAZĂ CU PERTINI VOR OFERI FACILITĂȚI ȘI RESURSE PENTRU CA TINERII SĂ SE POATĂ BUCURA PE DEPLIN DE EA. ȘCOALA CA COMUNITATE DE ÎNVĂȚARE SE DESCHIDE SPRE TERITORIU CHIAR ȘI DINCOLO DE ORELE DE ȘCOALĂ. LIBERTATEA DE A ALEGE (Romanian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT JE RAZDELJEN NA ŠEST POSAMEZNIH PREDLOGOV PROJEKTOV, KI SE KLJUB TEMU, DA SE RAZLIKUJEJO GLEDE NA OBRAVNAVANE TEME, POSEBNI UKREPI PA SINERGIČNO PRIBLIŽUJEJO ISTIM CILJEM. SLEDNJE SO BOLJE POJASNJENE V DELU OBRAZCA IN JIH JE MOGOČE POVZETI V NASPROTJU S PREDČASNIM OPUŠČANJEM ŠOLANJA IN PRIZADEVANJI ZA USPEH LOKALNEGA ŠOLSKEGA PREBIVALSTVA NA PODROČJU IZOBRAŽEVANJA. V TA NAMEN JE ŠOLA V SREDIŠČU SKUPNOSTI KOT PRIVILEGIRAN KRAJ, KJER SE UČENCI ŠOLE SREČUJEJO Z NEOBIČAJNIMI DEJAVNOSTMI, KI LAHKO ZDRUŽUJEJO REKREACIJSKE IN IGRIVE VIDIKE Z IZOBRAŽEVALNIMI VIDIKI, POMEMBNIMI V SMISLU SPRETNOSTI. VSA ZDRUŽENJA IN ORGANI TER INŠTITUT L. PIETROBONO, KI SODELUJE S PERTINIJEM, BODO ZAGOTOVILI OBJEKTE IN VIRE, DA BODO LAHKO MLADI V CELOTI UŽIVALI V NJEM. ŠOLA KOT UČNA SKUPNOST SE ODPIRA NA OZEMLJE TUDI PO ŠOLSKIH URAH. SVOBODA IZBIRE (Slovenian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT JEST PODZIELONY NA SZEŚĆ INDYWIDUALNYCH WNIOSKÓW PROJEKTOWYCH, KTÓRE POMIMO RÓŻNIC W ODNIESIENIU DO TEMATÓW, KTÓRYCH DOTYCZĄ, A KONKRETNE DZIAŁANIA ZBIEŻNE SĄ SYNERGICZNIE W KIERUNKU TYCH SAMYCH CELÓW. TE OSTATNIE SĄ LEPIEJ WYJAŚNIONE W CZĘŚCI FORMULARZA I MOŻNA JE PODSUMOWAĆ W PRZECIWIEŃSTWIE DO PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI ORAZ W DĄŻENIU DO SUKCESU EDUKACYJNEGO LOKALNEJ SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ. W TYM CELU SZKOŁA ZNAJDUJE SIĘ W CENTRUM WSPÓLNOTY JAKO UPRZYWILEJOWANE MIEJSCE, W KTÓRYM UCZNIOWIE SZKOŁY PRZECINAJĄ SIĘ W CELU PROWADZENIA NIETYPOWYCH ZAJĘĆ ZDOLNYCH DO ŁĄCZENIA ASPEKTÓW REKREACYJNYCH I ZABAWNYCH Z ASPEKTAMI EDUKACYJNYMI ISTOTNYMI Z PUNKTU WIDZENIA UMIEJĘTNOŚCI. WSZYSTKIE ZAANGAŻOWANE STOWARZYSZENIA I ORGANY, A TAKŻE INSTYTUT L. PIETROBONO, KTÓRY WSPÓŁPRACUJE Z PERTINI, ZAPEWNIĄ UDOGODNIENIA I ZASOBY, ABY MŁODZI LUDZIE MOGLI W PEŁNI Z NIEGO KORZYSTAĆ. SZKOŁA JAKO WSPÓLNOTA EDUKACYJNA OTWIERA SIĘ NA TERYTORIUM NAWET POZA GODZINAMI SZKOLNYMI. SWOBODA WYBORU (Polish)
17 August 2022
0 references
ALATRI
0 references
Identifiers
C54C17000010007
0 references