THE COMPANY THAT SIMO (Q705301): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created claim: summary (P836): THIS PROJECT STEMS FROM THE WISH EXPRESSED BY SOME OF THE GI PUPILS INVOLVED IN CREATIVE WORKSHOPS IN THE CURRENT SCHOOL YEAR. THE LABORATORY HAS PROVED TO BE A USEFUL AND USEFUL ENVIRONMENT FOR MULTIDISCIPLINARY EXPERTISE AND CREATIVE AND SOCIAL SUPERVISORY EXPERTISE (ABILIT). TAKING ADVANTAGE OF THE SUGGESTIONS AND STIMULUS OFFERED BY THE PUPILS, IT IS CONSIDERED APPROPRIATE TO INVOLVE ALL CLASSES BY PRIORITISING EXTRA-CURRICULAR AND EXTRACURR...) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (14 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
L’ENTREPRISE QUE SIMO | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
DAS UNTERNEHMEN, DAS SIMO | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
DE ONDERNEMING DIE SIMO | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
LA EMPRESA QUE SIMO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
VIRKSOMHEDEN, SIMO | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Η ΕΤΑΙΡΕΊΑ ΠΟΥ SIMO | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
TVRTKA KOJA SIMO | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
COMPANIA PE CARE SIMO | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
SPOLOČNOSŤ, KTORÚ SIMO | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IL-KUMPANIJA TA’ SIMO | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
A EMPRESA QUE SIMO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
YHTIÖ, JOKA SIMO | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
FIRMA, KTÓRA SIMO | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
PODJETJE, KI SIMO | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
SPOLEČNOST, KTERÁ SIMO | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
BENDROVĖ, KURI SIMO | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
UZŅĒMUMS, KAS SIMO | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
КОМПАНИЯТА, КОЯТО СИМО | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A SIMO CÉG | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
AN CHUIDEACHTA A SIMO | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
FÖRETAGET SOM SIMO | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ETTEVÕTE, MIS SIMO | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q705301 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q705301 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q705301 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q705301 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q705301 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q705301 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q705301 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q705301 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q705301 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q705301 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q705301 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q705301 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q705301 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q705301 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q705301 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q705301 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q705301 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q705301 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q705301 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q705301 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q705301 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q705301 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q705301 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q705301 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 21,960.6 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,960.6 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CE PROJET DÉCOULE DU DÉSIR EXPRIMÉ PAR CERTAINS ÉLÈVES DÉJÀ IMPLIQUÉS DANS DES ATELIERS CRÉATIFS ACTIVÉS AU COURS DE L’ANNÉE SCOLAIRE EN COURS. LE LABORATOIRE S’AVÈRE ÊTRE UN ENVIRONNEMENT UTILE POUR STYMOLAREACCRESCE À DES COMPÉTENCES MULTIDISCIPLINAIRES ET DES COMPÉTENCES CRÉATIVES MANUELLES ET SOCIALES. DANS LA COMPRÉHENSION DES SUGGESTIONS ET DES STIMULI PROPOSÉS PAR LES ÉLÈVES, IL EST JUGÉ APPROPRIÉ D’IMPLIQUER TOUTES LES CLASSES PRÉFÉRANT UNE ACTIVITÉ EXTRASCOLAIRE EN MESURE DE RÉPONDRE AUX ATTITUDES ET AUX TENDANCES DE CHACUN À ENCOURAGER LA PENSÉE CRÉATIVE ET ENTREPRENEURIALE POUR AMÉLIORER L’INTÉGRATION, LA RÉCUPÉRATION ET L’AMÉLIORATION DE L’OFFRE ÉDUCATIVE DANS LE RESPECT DE LA DIVERSITÉ RÉDUIRE LES INCONVÉNIENTS D’UN ENVIRONNEMENT AVEC DES STIMULI CULTURELS MODESTES ET UNE FAIBLE PROPENSION À FAIRE DES AFFAIRES QUI DÉCLENCHENT DES DIALOGUES FRUCTUEUX AVEC LES ENTREPRISES LOCALES ÉGALEMENT DU TROISIÈME SECTOR. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: CE PROJET DÉCOULE DU DÉSIR EXPRIMÉ PAR CERTAINS ÉLÈVES DÉJÀ IMPLIQUÉS DANS DES ATELIERS CRÉATIFS ACTIVÉS AU COURS DE L’ANNÉE SCOLAIRE EN COURS. LE LABORATOIRE S’AVÈRE ÊTRE UN ENVIRONNEMENT UTILE POUR STYMOLAREACCRESCE À DES COMPÉTENCES MULTIDISCIPLINAIRES ET DES COMPÉTENCES CRÉATIVES MANUELLES ET SOCIALES. DANS LA COMPRÉHENSION DES SUGGESTIONS ET DES STIMULI PROPOSÉS PAR LES ÉLÈVES, IL EST JUGÉ APPROPRIÉ D’IMPLIQUER TOUTES LES CLASSES PRÉFÉRANT UNE ACTIVITÉ EXTRASCOLAIRE EN MESURE DE RÉPONDRE AUX ATTITUDES ET AUX TENDANCES DE CHACUN À ENCOURAGER LA PENSÉE CRÉATIVE ET ENTREPRENEURIALE POUR AMÉLIORER L’INTÉGRATION, LA RÉCUPÉRATION ET L’AMÉLIORATION DE L’OFFRE ÉDUCATIVE DANS LE RESPECT DE LA DIVERSITÉ RÉDUIRE LES INCONVÉNIENTS D’UN ENVIRONNEMENT AVEC DES STIMULI CULTURELS MODESTES ET UNE FAIBLE PROPENSION À FAIRE DES AFFAIRES QUI DÉCLENCHENT DES DIALOGUES FRUCTUEUX AVEC LES ENTREPRISES LOCALES ÉGALEMENT DU TROISIÈME SECTOR. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CE PROJET DÉCOULE DU DÉSIR EXPRIMÉ PAR CERTAINS ÉLÈVES DÉJÀ IMPLIQUÉS DANS DES ATELIERS CRÉATIFS ACTIVÉS AU COURS DE L’ANNÉE SCOLAIRE EN COURS. LE LABORATOIRE S’AVÈRE ÊTRE UN ENVIRONNEMENT UTILE POUR STYMOLAREACCRESCE À DES COMPÉTENCES MULTIDISCIPLINAIRES ET DES COMPÉTENCES CRÉATIVES MANUELLES ET SOCIALES. DANS LA COMPRÉHENSION DES SUGGESTIONS ET DES STIMULI PROPOSÉS PAR LES ÉLÈVES, IL EST JUGÉ APPROPRIÉ D’IMPLIQUER TOUTES LES CLASSES PRÉFÉRANT UNE ACTIVITÉ EXTRASCOLAIRE EN MESURE DE RÉPONDRE AUX ATTITUDES ET AUX TENDANCES DE CHACUN À ENCOURAGER LA PENSÉE CRÉATIVE ET ENTREPRENEURIALE POUR AMÉLIORER L’INTÉGRATION, LA RÉCUPÉRATION ET L’AMÉLIORATION DE L’OFFRE ÉDUCATIVE DANS LE RESPECT DE LA DIVERSITÉ RÉDUIRE LES INCONVÉNIENTS D’UN ENVIRONNEMENT AVEC DES STIMULI CULTURELS MODESTES ET UNE FAIBLE PROPENSION À FAIRE DES AFFAIRES QUI DÉCLENCHENT DES DIALOGUES FRUCTUEUX AVEC LES ENTREPRISES LOCALES ÉGALEMENT DU TROISIÈME SECTOR. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIESES PROJEKT ERGIBT SICH AUS DEM WUNSCH EINIGER SCHÜLER, DIE BEREITS AN KREATIVEN WORKSHOPS BETEILIGT SIND, DIE IM LAUFENDEN SCHULJAHR AKTIVIERT WURDEN. DAS LABOR ERWEIST SICH ALS EIN NÜTZLICHES UMFELD FÜR STYMOLAREACCRESCE FÜR MULTIDISZIPLINÄRE FÄHIGKEITEN UND KREATIVE FÄHIGKEITEN MANUELL UND SOZIAL. UM DIE VORSCHLÄGE UND ANREGUNGEN DER SCHÜLER ZU ERFASSEN, WIRD ES ALS ANGEMESSEN ERACHTET, ALLE KLASSEN EINZUBEZIEHEN, DIE EINE AUSSERSCHULISCHE TÄTIGKEIT BEVORZUGEN, DIE IN DER LAGE IST, DEN EINSTELLUNGEN UND NEIGUNGEN JEDES EINZELNEN ZU ENTSPRECHEN, UM KREATIVES UND UNTERNEHMERISCHES DENKEN ZU FÖRDERN, UM DAS BILDUNGSANGEBOT INTEGRATION, ERHOLUNG UND VERBESSERUNG IN BEZUG AUF VIELFALT ZU VERBESSERN, VERRINGERN DIE NACHTEILE EINES UMFELDS MIT BESCHEIDENEN KULTURELLEN REIZEN UND GERINGEN NEIGUNGEN, GESCHÄFTE ZU TÄTIGEN, DIE FRUCHTBARE DIALOGE MIT LOKALEN UNTERNEHMEN AUCH DES DRITTEN SECTOR AUSLÖSEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIESES PROJEKT ERGIBT SICH AUS DEM WUNSCH EINIGER SCHÜLER, DIE BEREITS AN KREATIVEN WORKSHOPS BETEILIGT SIND, DIE IM LAUFENDEN SCHULJAHR AKTIVIERT WURDEN. DAS LABOR ERWEIST SICH ALS EIN NÜTZLICHES UMFELD FÜR STYMOLAREACCRESCE FÜR MULTIDISZIPLINÄRE FÄHIGKEITEN UND KREATIVE FÄHIGKEITEN MANUELL UND SOZIAL. UM DIE VORSCHLÄGE UND ANREGUNGEN DER SCHÜLER ZU ERFASSEN, WIRD ES ALS ANGEMESSEN ERACHTET, ALLE KLASSEN EINZUBEZIEHEN, DIE EINE AUSSERSCHULISCHE TÄTIGKEIT BEVORZUGEN, DIE IN DER LAGE IST, DEN EINSTELLUNGEN UND NEIGUNGEN JEDES EINZELNEN ZU ENTSPRECHEN, UM KREATIVES UND UNTERNEHMERISCHES DENKEN ZU FÖRDERN, UM DAS BILDUNGSANGEBOT INTEGRATION, ERHOLUNG UND VERBESSERUNG IN BEZUG AUF VIELFALT ZU VERBESSERN, VERRINGERN DIE NACHTEILE EINES UMFELDS MIT BESCHEIDENEN KULTURELLEN REIZEN UND GERINGEN NEIGUNGEN, GESCHÄFTE ZU TÄTIGEN, DIE FRUCHTBARE DIALOGE MIT LOKALEN UNTERNEHMEN AUCH DES DRITTEN SECTOR AUSLÖSEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIESES PROJEKT ERGIBT SICH AUS DEM WUNSCH EINIGER SCHÜLER, DIE BEREITS AN KREATIVEN WORKSHOPS BETEILIGT SIND, DIE IM LAUFENDEN SCHULJAHR AKTIVIERT WURDEN. DAS LABOR ERWEIST SICH ALS EIN NÜTZLICHES UMFELD FÜR STYMOLAREACCRESCE FÜR MULTIDISZIPLINÄRE FÄHIGKEITEN UND KREATIVE FÄHIGKEITEN MANUELL UND SOZIAL. UM DIE VORSCHLÄGE UND ANREGUNGEN DER SCHÜLER ZU ERFASSEN, WIRD ES ALS ANGEMESSEN ERACHTET, ALLE KLASSEN EINZUBEZIEHEN, DIE EINE AUSSERSCHULISCHE TÄTIGKEIT BEVORZUGEN, DIE IN DER LAGE IST, DEN EINSTELLUNGEN UND NEIGUNGEN JEDES EINZELNEN ZU ENTSPRECHEN, UM KREATIVES UND UNTERNEHMERISCHES DENKEN ZU FÖRDERN, UM DAS BILDUNGSANGEBOT INTEGRATION, ERHOLUNG UND VERBESSERUNG IN BEZUG AUF VIELFALT ZU VERBESSERN, VERRINGERN DIE NACHTEILE EINES UMFELDS MIT BESCHEIDENEN KULTURELLEN REIZEN UND GERINGEN NEIGUNGEN, GESCHÄFTE ZU TÄTIGEN, DIE FRUCHTBARE DIALOGE MIT LOKALEN UNTERNEHMEN AUCH DES DRITTEN SECTOR AUSLÖSEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIT PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE WENS VAN SOMMIGE LEERLINGEN DIE AL BETROKKEN ZIJN BIJ CREATIEVE WORKSHOPS DIE IN HET HUIDIGE SCHOOLJAAR ZIJN GEACTIVEERD. HET LABORATORIUM IS EEN NUTTIGE OMGEVING VOOR STYMOLAREACCRESCE VOOR MULTIDISCIPLINAIRE VAARDIGHEDEN EN CREATIEVE VAARDIGHEDEN HANDLEIDING EN SOCIAAL. BIJ HET BEGRIJPEN VAN DE SUGGESTIES EN PRIKKELS VAN LEERLINGEN WORDT HET PASSEND GEACHT ALLE KLASSEN TE BETREKKEN DIE DE VOORKEUR GEVEN AAN EEN BUITENSCHOOLSE ACTIVITEIT DIE PAST BIJ DE HOUDINGEN EN NEIGINGEN VAN ELK VAN HEN OM CREATIEF EN ONDERNEMEND DENKEN AAN TE MOEDIGEN OM HET ONDERWIJSAANBOD INTEGRATIE, HERSTEL EN VERBETERING MET BETREKKING TOT DIVERSITEIT TE VERBETEREN, OM DE NADELEN VAN EEN OMGEVING MET BESCHEIDEN CULTURELE PRIKKELS EN EEN LAGE NEIGING OM ZAKEN TE DOEN, TE VERMINDEREN, WAARDOOR VRUCHTBARE DIALOGEN MET LOKALE BEDRIJVEN WORDEN AANGEZWENGELD, OOK VAN DE DERDE SECTOR.SCHOOL LISTITUTIE IN FEITE WIL DOOR DIT PROJECT EEN ROL BLIJVEN SPELEN VAN HET STIMULEREN EN AGGREGEREN VAN ACTIEF ONDERWERP OP HET GEBIED VAN CO (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIT PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE WENS VAN SOMMIGE LEERLINGEN DIE AL BETROKKEN ZIJN BIJ CREATIEVE WORKSHOPS DIE IN HET HUIDIGE SCHOOLJAAR ZIJN GEACTIVEERD. HET LABORATORIUM IS EEN NUTTIGE OMGEVING VOOR STYMOLAREACCRESCE VOOR MULTIDISCIPLINAIRE VAARDIGHEDEN EN CREATIEVE VAARDIGHEDEN HANDLEIDING EN SOCIAAL. BIJ HET BEGRIJPEN VAN DE SUGGESTIES EN PRIKKELS VAN LEERLINGEN WORDT HET PASSEND GEACHT ALLE KLASSEN TE BETREKKEN DIE DE VOORKEUR GEVEN AAN EEN BUITENSCHOOLSE ACTIVITEIT DIE PAST BIJ DE HOUDINGEN EN NEIGINGEN VAN ELK VAN HEN OM CREATIEF EN ONDERNEMEND DENKEN AAN TE MOEDIGEN OM HET ONDERWIJSAANBOD INTEGRATIE, HERSTEL EN VERBETERING MET BETREKKING TOT DIVERSITEIT TE VERBETEREN, OM DE NADELEN VAN EEN OMGEVING MET BESCHEIDEN CULTURELE PRIKKELS EN EEN LAGE NEIGING OM ZAKEN TE DOEN, TE VERMINDEREN, WAARDOOR VRUCHTBARE DIALOGEN MET LOKALE BEDRIJVEN WORDEN AANGEZWENGELD, OOK VAN DE DERDE SECTOR.SCHOOL LISTITUTIE IN FEITE WIL DOOR DIT PROJECT EEN ROL BLIJVEN SPELEN VAN HET STIMULEREN EN AGGREGEREN VAN ACTIEF ONDERWERP OP HET GEBIED VAN CO (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIT PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE WENS VAN SOMMIGE LEERLINGEN DIE AL BETROKKEN ZIJN BIJ CREATIEVE WORKSHOPS DIE IN HET HUIDIGE SCHOOLJAAR ZIJN GEACTIVEERD. HET LABORATORIUM IS EEN NUTTIGE OMGEVING VOOR STYMOLAREACCRESCE VOOR MULTIDISCIPLINAIRE VAARDIGHEDEN EN CREATIEVE VAARDIGHEDEN HANDLEIDING EN SOCIAAL. BIJ HET BEGRIJPEN VAN DE SUGGESTIES EN PRIKKELS VAN LEERLINGEN WORDT HET PASSEND GEACHT ALLE KLASSEN TE BETREKKEN DIE DE VOORKEUR GEVEN AAN EEN BUITENSCHOOLSE ACTIVITEIT DIE PAST BIJ DE HOUDINGEN EN NEIGINGEN VAN ELK VAN HEN OM CREATIEF EN ONDERNEMEND DENKEN AAN TE MOEDIGEN OM HET ONDERWIJSAANBOD INTEGRATIE, HERSTEL EN VERBETERING MET BETREKKING TOT DIVERSITEIT TE VERBETEREN, OM DE NADELEN VAN EEN OMGEVING MET BESCHEIDEN CULTURELE PRIKKELS EN EEN LAGE NEIGING OM ZAKEN TE DOEN, TE VERMINDEREN, WAARDOOR VRUCHTBARE DIALOGEN MET LOKALE BEDRIJVEN WORDEN AANGEZWENGELD, OOK VAN DE DERDE SECTOR.SCHOOL LISTITUTIE IN FEITE WIL DOOR DIT PROJECT EEN ROL BLIJVEN SPELEN VAN HET STIMULEREN EN AGGREGEREN VAN ACTIEF ONDERWERP OP HET GEBIED VAN CO (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ESTE PROYECTO SE DERIVA DEL DESEO EXPRESADO POR ALGUNOS ALUMNOS QUE YA PARTICIPAN EN TALLERES CREATIVOS ACTIVADOS EN EL CURSO ESCOLAR EN CURSO. EL LABORATORIO DEMUESTRA SER UN ENTORNO ÚTIL PARA STYMOLAREACCRESCE A HABILIDADES MULTIDISCIPLINARES Y HABILIDADES CREATIVAS MANUAL Y SOCIAL. AL CAPTAR LAS SUGERENCIAS Y ESTÍMULOS OFRECIDOS POR LOS ALUMNOS, SE CONSIDERA APROPIADO IMPLICAR A TODAS LAS CLASES QUE PREFIERAN UNA ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR CAPAZ DE ADAPTARSE A LAS ACTITUDES E INCLINACIONES DE CADA UNO PARA FOMENTAR EL PENSAMIENTO CREATIVO Y EMPRENDEDOR PARA MEJORAR LA OFERTA EDUCATIVA INTEGRACIÓN, RECUPERACIÓN Y MEJORA DE LA DIVERSIDAD REDUCEN LAS DESVENTAJAS DE UN ENTORNO CON MODESTOS ESTÍMULOS CULTURALES Y BAJA PROPENSIÓN A HACER NEGOCIOS DESENCADENANDO DIÁLOGOS FRUCTÍFEROS CON LAS EMPRESAS LOCALES TAMBIÉN DEL TERCER SECTOR. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ESTE PROYECTO SE DERIVA DEL DESEO EXPRESADO POR ALGUNOS ALUMNOS QUE YA PARTICIPAN EN TALLERES CREATIVOS ACTIVADOS EN EL CURSO ESCOLAR EN CURSO. EL LABORATORIO DEMUESTRA SER UN ENTORNO ÚTIL PARA STYMOLAREACCRESCE A HABILIDADES MULTIDISCIPLINARES Y HABILIDADES CREATIVAS MANUAL Y SOCIAL. AL CAPTAR LAS SUGERENCIAS Y ESTÍMULOS OFRECIDOS POR LOS ALUMNOS, SE CONSIDERA APROPIADO IMPLICAR A TODAS LAS CLASES QUE PREFIERAN UNA ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR CAPAZ DE ADAPTARSE A LAS ACTITUDES E INCLINACIONES DE CADA UNO PARA FOMENTAR EL PENSAMIENTO CREATIVO Y EMPRENDEDOR PARA MEJORAR LA OFERTA EDUCATIVA INTEGRACIÓN, RECUPERACIÓN Y MEJORA DE LA DIVERSIDAD REDUCEN LAS DESVENTAJAS DE UN ENTORNO CON MODESTOS ESTÍMULOS CULTURALES Y BAJA PROPENSIÓN A HACER NEGOCIOS DESENCADENANDO DIÁLOGOS FRUCTÍFEROS CON LAS EMPRESAS LOCALES TAMBIÉN DEL TERCER SECTOR. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ESTE PROYECTO SE DERIVA DEL DESEO EXPRESADO POR ALGUNOS ALUMNOS QUE YA PARTICIPAN EN TALLERES CREATIVOS ACTIVADOS EN EL CURSO ESCOLAR EN CURSO. EL LABORATORIO DEMUESTRA SER UN ENTORNO ÚTIL PARA STYMOLAREACCRESCE A HABILIDADES MULTIDISCIPLINARES Y HABILIDADES CREATIVAS MANUAL Y SOCIAL. AL CAPTAR LAS SUGERENCIAS Y ESTÍMULOS OFRECIDOS POR LOS ALUMNOS, SE CONSIDERA APROPIADO IMPLICAR A TODAS LAS CLASES QUE PREFIERAN UNA ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR CAPAZ DE ADAPTARSE A LAS ACTITUDES E INCLINACIONES DE CADA UNO PARA FOMENTAR EL PENSAMIENTO CREATIVO Y EMPRENDEDOR PARA MEJORAR LA OFERTA EDUCATIVA INTEGRACIÓN, RECUPERACIÓN Y MEJORA DE LA DIVERSIDAD REDUCEN LAS DESVENTAJAS DE UN ENTORNO CON MODESTOS ESTÍMULOS CULTURALES Y BAJA PROPENSIÓN A HACER NEGOCIOS DESENCADENANDO DIÁLOGOS FRUCTÍFEROS CON LAS EMPRESAS LOCALES TAMBIÉN DEL TERCER SECTOR. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DETTE PROJEKT UDSPRINGER AF DET ØNSKE, SOM NOGLE AF DE GI-ELEVER, DER ER INVOLVERET I KREATIVE WORKSHOPS I INDEVÆRENDE SKOLEÅR, HAR GIVET UDTRYK FOR. LABORATORIET HAR VIST SIG AT VÆRE ET NYTTIGT OG NYTTIGT MILJØ FOR TVÆRFAGLIG EKSPERTISE OG KREATIV OG SOCIAL TILSYNSEKSPERTISE (ABILIT). VED AT UDNYTTE DE FORSLAG OG INCITAMENTER, SOM ELEVERNE TILBYDER, ANSES DET FOR HENSIGTSMÆSSIGT AT INDDRAGE ALLE KLASSER VED AT PRIORITERE FRITIDSAKTIVITETER OG FRITIDSAKTIVITETER MED HENBLIK PÅ AT TILSKYNDE TIL KREATIV TÆNKNING OG IVÆRKSÆTTERTANKEGANG FOR AT FORBEDRE UDBUDDET AF UDDANNELSESFORBINDELSER, FORBEDRE UDBUDDET AF UDDANNELSE OG MINDSKE ULEMPERNE VED ET MILJØ MED BESKEDNE KULTURELLE STIMULI OG LAV TILBØJELIGHED TIL AT DRIVE VIRKSOMHED, FOR AT UDLØSE EN FRUGTBAR DIALOG MED LOKALE VIRKSOMHEDER, HERUNDER DEN TREDJE SEKTORDEL, GENNEM DETTE PROJEKT OG HAR TIL HENSIGT FORTSAT AT SPILLE EN AKTIV, STIMULERENDE OG SAMLENDE ROLLE INDEN FOR RAMMERNE AF DETTE PROJEKT. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DETTE PROJEKT UDSPRINGER AF DET ØNSKE, SOM NOGLE AF DE GI-ELEVER, DER ER INVOLVERET I KREATIVE WORKSHOPS I INDEVÆRENDE SKOLEÅR, HAR GIVET UDTRYK FOR. LABORATORIET HAR VIST SIG AT VÆRE ET NYTTIGT OG NYTTIGT MILJØ FOR TVÆRFAGLIG EKSPERTISE OG KREATIV OG SOCIAL TILSYNSEKSPERTISE (ABILIT). VED AT UDNYTTE DE FORSLAG OG INCITAMENTER, SOM ELEVERNE TILBYDER, ANSES DET FOR HENSIGTSMÆSSIGT AT INDDRAGE ALLE KLASSER VED AT PRIORITERE FRITIDSAKTIVITETER OG FRITIDSAKTIVITETER MED HENBLIK PÅ AT TILSKYNDE TIL KREATIV TÆNKNING OG IVÆRKSÆTTERTANKEGANG FOR AT FORBEDRE UDBUDDET AF UDDANNELSESFORBINDELSER, FORBEDRE UDBUDDET AF UDDANNELSE OG MINDSKE ULEMPERNE VED ET MILJØ MED BESKEDNE KULTURELLE STIMULI OG LAV TILBØJELIGHED TIL AT DRIVE VIRKSOMHED, FOR AT UDLØSE EN FRUGTBAR DIALOG MED LOKALE VIRKSOMHEDER, HERUNDER DEN TREDJE SEKTORDEL, GENNEM DETTE PROJEKT OG HAR TIL HENSIGT FORTSAT AT SPILLE EN AKTIV, STIMULERENDE OG SAMLENDE ROLLE INDEN FOR RAMMERNE AF DETTE PROJEKT. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DETTE PROJEKT UDSPRINGER AF DET ØNSKE, SOM NOGLE AF DE GI-ELEVER, DER ER INVOLVERET I KREATIVE WORKSHOPS I INDEVÆRENDE SKOLEÅR, HAR GIVET UDTRYK FOR. LABORATORIET HAR VIST SIG AT VÆRE ET NYTTIGT OG NYTTIGT MILJØ FOR TVÆRFAGLIG EKSPERTISE OG KREATIV OG SOCIAL TILSYNSEKSPERTISE (ABILIT). VED AT UDNYTTE DE FORSLAG OG INCITAMENTER, SOM ELEVERNE TILBYDER, ANSES DET FOR HENSIGTSMÆSSIGT AT INDDRAGE ALLE KLASSER VED AT PRIORITERE FRITIDSAKTIVITETER OG FRITIDSAKTIVITETER MED HENBLIK PÅ AT TILSKYNDE TIL KREATIV TÆNKNING OG IVÆRKSÆTTERTANKEGANG FOR AT FORBEDRE UDBUDDET AF UDDANNELSESFORBINDELSER, FORBEDRE UDBUDDET AF UDDANNELSE OG MINDSKE ULEMPERNE VED ET MILJØ MED BESKEDNE KULTURELLE STIMULI OG LAV TILBØJELIGHED TIL AT DRIVE VIRKSOMHED, FOR AT UDLØSE EN FRUGTBAR DIALOG MED LOKALE VIRKSOMHEDER, HERUNDER DEN TREDJE SEKTORDEL, GENNEM DETTE PROJEKT OG HAR TIL HENSIGT FORTSAT AT SPILLE EN AKTIV, STIMULERENDE OG SAMLENDE ROLLE INDEN FOR RAMMERNE AF DETTE PROJEKT. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΥΤΌ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΙΘΥΜΊΑ ΠΟΥ ΕΞΈΦΡΑΣΑΝ ΟΡΙΣΜΈΝΟΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΥ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΊΧΑΝ ΣΕ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΆ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΚΑΤΆ ΤΟ ΤΡΈΧΟΝ ΣΧΟΛΙΚΌ ΈΤΟΣ. ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΈΧΕΙ ΑΠΟΔΕΙΧΘΕΊ ΧΡΉΣΙΜΟ ΚΑΙ ΧΡΉΣΙΜΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΟΣΎΝΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΕΠΟΠΤΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΟΣΎΝΗ (ABILIT). ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΙΣ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΚΌΠΙΜΗ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΔΊΝΟΝΤΑΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΕ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΥΝΘΕΊ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΔΕΣΜΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ Η ΠΑΡΟΧΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΜΕΙΩΘΟΎΝ ΤΑ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΕΝΌΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ, ΜΕ ΜΈΤΡΙΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΧΑΜΗΛΉ ΤΆΣΗ ΓΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ, ΝΑ ΔΡΟΜΟΛΟΓΗΘΕΊ ΈΝΑΣ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΌΣ ΔΙΆΛΟΓΟΣ ΜΕ ΤΙΣ ΤΟΠΙΚΈΣ ΕΠΙΧΕΙΡΉΣΕΙΣ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ ΤΡΊΤΟΥ ΤΟΜΕΑΚΟΎ ΣΚΈΛΟΥΣ, ΜΈΣΩ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΝΕΧΙΣΤΕΊ Η ΕΝΕΡΓΌΣ, ΤΌΝΩΣΗ ΚΑΙ ΟΜΑΔΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΡΌΛΟΥ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΥΤΌ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΙΘΥΜΊΑ ΠΟΥ ΕΞΈΦΡΑΣΑΝ ΟΡΙΣΜΈΝΟΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΥ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΊΧΑΝ ΣΕ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΆ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΚΑΤΆ ΤΟ ΤΡΈΧΟΝ ΣΧΟΛΙΚΌ ΈΤΟΣ. ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΈΧΕΙ ΑΠΟΔΕΙΧΘΕΊ ΧΡΉΣΙΜΟ ΚΑΙ ΧΡΉΣΙΜΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΟΣΎΝΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΕΠΟΠΤΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΟΣΎΝΗ (ABILIT). ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΙΣ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΚΌΠΙΜΗ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΔΊΝΟΝΤΑΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΕ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΥΝΘΕΊ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΔΕΣΜΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ Η ΠΑΡΟΧΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΜΕΙΩΘΟΎΝ ΤΑ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΕΝΌΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ, ΜΕ ΜΈΤΡΙΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΧΑΜΗΛΉ ΤΆΣΗ ΓΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ, ΝΑ ΔΡΟΜΟΛΟΓΗΘΕΊ ΈΝΑΣ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΌΣ ΔΙΆΛΟΓΟΣ ΜΕ ΤΙΣ ΤΟΠΙΚΈΣ ΕΠΙΧΕΙΡΉΣΕΙΣ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ ΤΡΊΤΟΥ ΤΟΜΕΑΚΟΎ ΣΚΈΛΟΥΣ, ΜΈΣΩ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΝΕΧΙΣΤΕΊ Η ΕΝΕΡΓΌΣ, ΤΌΝΩΣΗ ΚΑΙ ΟΜΑΔΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΡΌΛΟΥ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΥΤΌ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΙΘΥΜΊΑ ΠΟΥ ΕΞΈΦΡΑΣΑΝ ΟΡΙΣΜΈΝΟΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΥ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΊΧΑΝ ΣΕ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΆ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΚΑΤΆ ΤΟ ΤΡΈΧΟΝ ΣΧΟΛΙΚΌ ΈΤΟΣ. ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΈΧΕΙ ΑΠΟΔΕΙΧΘΕΊ ΧΡΉΣΙΜΟ ΚΑΙ ΧΡΉΣΙΜΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΟΣΎΝΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΕΠΟΠΤΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΟΣΎΝΗ (ABILIT). ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΙΣ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΚΌΠΙΜΗ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΔΊΝΟΝΤΑΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΕ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΥΝΘΕΊ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΔΕΣΜΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ Η ΠΑΡΟΧΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΜΕΙΩΘΟΎΝ ΤΑ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΕΝΌΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ, ΜΕ ΜΈΤΡΙΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΧΑΜΗΛΉ ΤΆΣΗ ΓΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ, ΝΑ ΔΡΟΜΟΛΟΓΗΘΕΊ ΈΝΑΣ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΌΣ ΔΙΆΛΟΓΟΣ ΜΕ ΤΙΣ ΤΟΠΙΚΈΣ ΕΠΙΧΕΙΡΉΣΕΙΣ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ ΤΡΊΤΟΥ ΤΟΜΕΑΚΟΎ ΣΚΈΛΟΥΣ, ΜΈΣΩ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΝΕΧΙΣΤΕΊ Η ΕΝΕΡΓΌΣ, ΤΌΝΩΣΗ ΚΑΙ ΟΜΑΔΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΡΌΛΟΥ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OVAJ PROJEKT PROIZLAZI IZ ŽELJE KOJU SU ISKAZALI NEKI UČENICI GI-JA UKLJUČENI U KREATIVNE RADIONICE U TEKUĆOJ ŠKOLSKOJ GODINI. LABORATORIJ SE POKAZAO KORISNIM I KORISNIM OKRUŽENJEM ZA MULTIDISCIPLINARNO STRUČNO ZNANJE TE KREATIVNO I SOCIJALNO NADZORNO STRUČNO ZNANJE (ABILIT). UZIMAJUĆI U OBZIR PRIJEDLOGE I POTICAJE KOJE NUDE UČENICI, SMATRA SE PRIMJERENIM UKLJUČITI SVE RAZREDE DAVANJEM PREDNOSTI IZVANNASTAVNIM I IZVANNASTAVNIM AKTIVNOSTIMA KAKO BI SE POTAKNULO KREATIVNO I PODUZETNIČKO RAZMIŠLJANJE KAKO BI SE POBOLJŠALO PRUŽANJE VEZA ZA OSPOSOBLJAVANJE, POBOLJŠALO PRUŽANJE OSPOSOBLJAVANJA I SMANJILI NEDOSTACI OKRUŽENJA S SKROMNIM KULTURNIM POTICAJIMA I NISKOM SKLONOSTI POSLOVANJU, KAKO BI SE POKRENUO PLODONOSNI DIJALOG S LOKALNIM PODUZEĆIMA, UKLJUČUJUĆI TREĆI SEKTORSKI POTPROGRAM, U OKVIRU OVOG PROJEKTA I NAMJERAVA NASTAVITI IGRATI AKTIVNU, POTICAJNU I ZAJEDNIČKU ULOGU U KONTEKSTU ZAJEDNIČKOG PROJEKTA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OVAJ PROJEKT PROIZLAZI IZ ŽELJE KOJU SU ISKAZALI NEKI UČENICI GI-JA UKLJUČENI U KREATIVNE RADIONICE U TEKUĆOJ ŠKOLSKOJ GODINI. LABORATORIJ SE POKAZAO KORISNIM I KORISNIM OKRUŽENJEM ZA MULTIDISCIPLINARNO STRUČNO ZNANJE TE KREATIVNO I SOCIJALNO NADZORNO STRUČNO ZNANJE (ABILIT). UZIMAJUĆI U OBZIR PRIJEDLOGE I POTICAJE KOJE NUDE UČENICI, SMATRA SE PRIMJERENIM UKLJUČITI SVE RAZREDE DAVANJEM PREDNOSTI IZVANNASTAVNIM I IZVANNASTAVNIM AKTIVNOSTIMA KAKO BI SE POTAKNULO KREATIVNO I PODUZETNIČKO RAZMIŠLJANJE KAKO BI SE POBOLJŠALO PRUŽANJE VEZA ZA OSPOSOBLJAVANJE, POBOLJŠALO PRUŽANJE OSPOSOBLJAVANJA I SMANJILI NEDOSTACI OKRUŽENJA S SKROMNIM KULTURNIM POTICAJIMA I NISKOM SKLONOSTI POSLOVANJU, KAKO BI SE POKRENUO PLODONOSNI DIJALOG S LOKALNIM PODUZEĆIMA, UKLJUČUJUĆI TREĆI SEKTORSKI POTPROGRAM, U OKVIRU OVOG PROJEKTA I NAMJERAVA NASTAVITI IGRATI AKTIVNU, POTICAJNU I ZAJEDNIČKU ULOGU U KONTEKSTU ZAJEDNIČKOG PROJEKTA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OVAJ PROJEKT PROIZLAZI IZ ŽELJE KOJU SU ISKAZALI NEKI UČENICI GI-JA UKLJUČENI U KREATIVNE RADIONICE U TEKUĆOJ ŠKOLSKOJ GODINI. LABORATORIJ SE POKAZAO KORISNIM I KORISNIM OKRUŽENJEM ZA MULTIDISCIPLINARNO STRUČNO ZNANJE TE KREATIVNO I SOCIJALNO NADZORNO STRUČNO ZNANJE (ABILIT). UZIMAJUĆI U OBZIR PRIJEDLOGE I POTICAJE KOJE NUDE UČENICI, SMATRA SE PRIMJERENIM UKLJUČITI SVE RAZREDE DAVANJEM PREDNOSTI IZVANNASTAVNIM I IZVANNASTAVNIM AKTIVNOSTIMA KAKO BI SE POTAKNULO KREATIVNO I PODUZETNIČKO RAZMIŠLJANJE KAKO BI SE POBOLJŠALO PRUŽANJE VEZA ZA OSPOSOBLJAVANJE, POBOLJŠALO PRUŽANJE OSPOSOBLJAVANJA I SMANJILI NEDOSTACI OKRUŽENJA S SKROMNIM KULTURNIM POTICAJIMA I NISKOM SKLONOSTI POSLOVANJU, KAKO BI SE POKRENUO PLODONOSNI DIJALOG S LOKALNIM PODUZEĆIMA, UKLJUČUJUĆI TREĆI SEKTORSKI POTPROGRAM, U OKVIRU OVOG PROJEKTA I NAMJERAVA NASTAVITI IGRATI AKTIVNU, POTICAJNU I ZAJEDNIČKU ULOGU U KONTEKSTU ZAJEDNIČKOG PROJEKTA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ACEST PROIECT ÎȘI ARE ORIGINEA ÎN DORINȚA EXPRIMATĂ DE UNII DINTRE ELEVII CU IG IMPLICAȚI ÎN ATELIERELE DE CREAȚIE DIN ANUL ȘCOLAR CURENT. LABORATORUL S-A DOVEDIT A FI UN MEDIU UTIL ȘI UTIL PENTRU EXPERTIZA MULTIDISCIPLINARĂ ȘI EXPERTIZA CREATIVĂ ȘI SOCIALĂ ÎN MATERIE DE SUPRAVEGHERE. PROFITÂND DE SUGESTIILE ȘI STIMULENTELE OFERITE DE ELEVI, SE CONSIDERĂ OPORTUNĂ IMPLICAREA TUTUROR CLASELOR, ACORDÂND PRIORITATE ACTIVITĂȚILOR EXTRAȘCOLARE ȘI EXTRAȘCOLARE, PENTRU A ÎNCURAJA GÂNDIREA CREATIVĂ ȘI ANTREPRENORIALĂ ÎN VEDEREA ÎMBUNĂTĂȚIRII LEGĂTURILOR DE FORMARE, A ÎMBUNĂTĂȚIRII OFERTEI DE FORMARE ȘI A REDUCERII DEZAVANTAJELOR UNUI MEDIU, CU STIMULI CULTURALI MODESTE ȘI CU O TENDINȚĂ SCĂZUTĂ DE A FACE AFACERI, PENTRU A DECLANȘA UN DIALOG FRUCTUOS CU ÎNTREPRINDERILE LOCALE, INCLUSIV CU CEA DE-A TREIA COMPONENTĂ SECTORIALĂ, PRIN INTERMEDIUL ACESTUI PROIECT ȘI INTENȚIONEAZĂ SĂ JOACE ÎN CONTINUARE UN ROL ACTIV, STIMULANT ȘI COMUN ÎN CONTEXTUL CO. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ACEST PROIECT ÎȘI ARE ORIGINEA ÎN DORINȚA EXPRIMATĂ DE UNII DINTRE ELEVII CU IG IMPLICAȚI ÎN ATELIERELE DE CREAȚIE DIN ANUL ȘCOLAR CURENT. LABORATORUL S-A DOVEDIT A FI UN MEDIU UTIL ȘI UTIL PENTRU EXPERTIZA MULTIDISCIPLINARĂ ȘI EXPERTIZA CREATIVĂ ȘI SOCIALĂ ÎN MATERIE DE SUPRAVEGHERE. PROFITÂND DE SUGESTIILE ȘI STIMULENTELE OFERITE DE ELEVI, SE CONSIDERĂ OPORTUNĂ IMPLICAREA TUTUROR CLASELOR, ACORDÂND PRIORITATE ACTIVITĂȚILOR EXTRAȘCOLARE ȘI EXTRAȘCOLARE, PENTRU A ÎNCURAJA GÂNDIREA CREATIVĂ ȘI ANTREPRENORIALĂ ÎN VEDEREA ÎMBUNĂTĂȚIRII LEGĂTURILOR DE FORMARE, A ÎMBUNĂTĂȚIRII OFERTEI DE FORMARE ȘI A REDUCERII DEZAVANTAJELOR UNUI MEDIU, CU STIMULI CULTURALI MODESTE ȘI CU O TENDINȚĂ SCĂZUTĂ DE A FACE AFACERI, PENTRU A DECLANȘA UN DIALOG FRUCTUOS CU ÎNTREPRINDERILE LOCALE, INCLUSIV CU CEA DE-A TREIA COMPONENTĂ SECTORIALĂ, PRIN INTERMEDIUL ACESTUI PROIECT ȘI INTENȚIONEAZĂ SĂ JOACE ÎN CONTINUARE UN ROL ACTIV, STIMULANT ȘI COMUN ÎN CONTEXTUL CO. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ACEST PROIECT ÎȘI ARE ORIGINEA ÎN DORINȚA EXPRIMATĂ DE UNII DINTRE ELEVII CU IG IMPLICAȚI ÎN ATELIERELE DE CREAȚIE DIN ANUL ȘCOLAR CURENT. LABORATORUL S-A DOVEDIT A FI UN MEDIU UTIL ȘI UTIL PENTRU EXPERTIZA MULTIDISCIPLINARĂ ȘI EXPERTIZA CREATIVĂ ȘI SOCIALĂ ÎN MATERIE DE SUPRAVEGHERE. PROFITÂND DE SUGESTIILE ȘI STIMULENTELE OFERITE DE ELEVI, SE CONSIDERĂ OPORTUNĂ IMPLICAREA TUTUROR CLASELOR, ACORDÂND PRIORITATE ACTIVITĂȚILOR EXTRAȘCOLARE ȘI EXTRAȘCOLARE, PENTRU A ÎNCURAJA GÂNDIREA CREATIVĂ ȘI ANTREPRENORIALĂ ÎN VEDEREA ÎMBUNĂTĂȚIRII LEGĂTURILOR DE FORMARE, A ÎMBUNĂTĂȚIRII OFERTEI DE FORMARE ȘI A REDUCERII DEZAVANTAJELOR UNUI MEDIU, CU STIMULI CULTURALI MODESTE ȘI CU O TENDINȚĂ SCĂZUTĂ DE A FACE AFACERI, PENTRU A DECLANȘA UN DIALOG FRUCTUOS CU ÎNTREPRINDERILE LOCALE, INCLUSIV CU CEA DE-A TREIA COMPONENTĂ SECTORIALĂ, PRIN INTERMEDIUL ACESTUI PROIECT ȘI INTENȚIONEAZĂ SĂ JOACE ÎN CONTINUARE UN ROL ACTIV, STIMULANT ȘI COMUN ÎN CONTEXTUL CO. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TENTO PROJEKT VYCHÁDZA ZO ŽELANIA NIEKTORÝCH ŽIAKOV ZELENEJ INFRAŠTRUKTÚRY ZAPOJENÝCH DO TVORIVÝCH WORKSHOPOV V SÚČASNOM ŠKOLSKOM ROKU. LABORATÓRIUM SA UKÁZALO BYŤ UŽITOČNÝM A UŽITOČNÝM PROSTREDÍM PRE MULTIDISCIPLINÁRNE ODBORNÉ ZNALOSTI A ODBORNÉ ZNALOSTI V OBLASTI KREATÍVNEHO A SOCIÁLNEHO DOHĽADU (STABILITU). S VYUŽITÍM NÁVRHOV A PODNETOV, KTORÉ PONÚKAJÚ ŽIACI, SA POVAŽUJE ZA VHODNÉ ZAPOJIŤ VŠETKY TRIEDY UPREDNOSTNENÍM MIMOŠKOLSKÝCH A MIMOŠKOLSKÝCH AKTIVÍT S CIEĽOM PODPORIŤ TVORIVÉ A PODNIKATEĽSKÉ MYSLENIE S CIEĽOM ZLEPŠIŤ POSKYTOVANIE VÄZIEB NA ODBORNÚ PRÍPRAVU, ZLEPŠIŤ POSKYTOVANIE ODBORNEJ PRÍPRAVY A ZNÍŽIŤ NEVÝHODY PROSTREDIA S MIERNYMI KULTÚRNYMI STIMULMI A NÍZKOU NÁCHYLNOSŤOU NA PODNIKANIE, PODNIETIŤ PROSTREDNÍCTVOM TOHTO PROJEKTU PLODNÝ DIALÓG S MIESTNYMI SPOLOČNOSŤAMI VRÁTANE TRETEJ SEKTOROVEJ ZLOŽKY A MÁ V ÚMYSLE NAĎALEJ ZOHRÁVAŤ AKTÍVNU, STIMULUJÚCU A ZDRUŽUJÚCU ÚLOHU V KONTEXTE SPOLOČNÉHO PODNIKU. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: TENTO PROJEKT VYCHÁDZA ZO ŽELANIA NIEKTORÝCH ŽIAKOV ZELENEJ INFRAŠTRUKTÚRY ZAPOJENÝCH DO TVORIVÝCH WORKSHOPOV V SÚČASNOM ŠKOLSKOM ROKU. LABORATÓRIUM SA UKÁZALO BYŤ UŽITOČNÝM A UŽITOČNÝM PROSTREDÍM PRE MULTIDISCIPLINÁRNE ODBORNÉ ZNALOSTI A ODBORNÉ ZNALOSTI V OBLASTI KREATÍVNEHO A SOCIÁLNEHO DOHĽADU (STABILITU). S VYUŽITÍM NÁVRHOV A PODNETOV, KTORÉ PONÚKAJÚ ŽIACI, SA POVAŽUJE ZA VHODNÉ ZAPOJIŤ VŠETKY TRIEDY UPREDNOSTNENÍM MIMOŠKOLSKÝCH A MIMOŠKOLSKÝCH AKTIVÍT S CIEĽOM PODPORIŤ TVORIVÉ A PODNIKATEĽSKÉ MYSLENIE S CIEĽOM ZLEPŠIŤ POSKYTOVANIE VÄZIEB NA ODBORNÚ PRÍPRAVU, ZLEPŠIŤ POSKYTOVANIE ODBORNEJ PRÍPRAVY A ZNÍŽIŤ NEVÝHODY PROSTREDIA S MIERNYMI KULTÚRNYMI STIMULMI A NÍZKOU NÁCHYLNOSŤOU NA PODNIKANIE, PODNIETIŤ PROSTREDNÍCTVOM TOHTO PROJEKTU PLODNÝ DIALÓG S MIESTNYMI SPOLOČNOSŤAMI VRÁTANE TRETEJ SEKTOROVEJ ZLOŽKY A MÁ V ÚMYSLE NAĎALEJ ZOHRÁVAŤ AKTÍVNU, STIMULUJÚCU A ZDRUŽUJÚCU ÚLOHU V KONTEXTE SPOLOČNÉHO PODNIKU. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TENTO PROJEKT VYCHÁDZA ZO ŽELANIA NIEKTORÝCH ŽIAKOV ZELENEJ INFRAŠTRUKTÚRY ZAPOJENÝCH DO TVORIVÝCH WORKSHOPOV V SÚČASNOM ŠKOLSKOM ROKU. LABORATÓRIUM SA UKÁZALO BYŤ UŽITOČNÝM A UŽITOČNÝM PROSTREDÍM PRE MULTIDISCIPLINÁRNE ODBORNÉ ZNALOSTI A ODBORNÉ ZNALOSTI V OBLASTI KREATÍVNEHO A SOCIÁLNEHO DOHĽADU (STABILITU). S VYUŽITÍM NÁVRHOV A PODNETOV, KTORÉ PONÚKAJÚ ŽIACI, SA POVAŽUJE ZA VHODNÉ ZAPOJIŤ VŠETKY TRIEDY UPREDNOSTNENÍM MIMOŠKOLSKÝCH A MIMOŠKOLSKÝCH AKTIVÍT S CIEĽOM PODPORIŤ TVORIVÉ A PODNIKATEĽSKÉ MYSLENIE S CIEĽOM ZLEPŠIŤ POSKYTOVANIE VÄZIEB NA ODBORNÚ PRÍPRAVU, ZLEPŠIŤ POSKYTOVANIE ODBORNEJ PRÍPRAVY A ZNÍŽIŤ NEVÝHODY PROSTREDIA S MIERNYMI KULTÚRNYMI STIMULMI A NÍZKOU NÁCHYLNOSŤOU NA PODNIKANIE, PODNIETIŤ PROSTREDNÍCTVOM TOHTO PROJEKTU PLODNÝ DIALÓG S MIESTNYMI SPOLOČNOSŤAMI VRÁTANE TRETEJ SEKTOROVEJ ZLOŽKY A MÁ V ÚMYSLE NAĎALEJ ZOHRÁVAŤ AKTÍVNU, STIMULUJÚCU A ZDRUŽUJÚCU ÚLOHU V KONTEXTE SPOLOČNÉHO PODNIKU. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAN IL-PROĠETT ĠEJ MIX-XEWQA ESPRESSA MINN UĦUD MILL-ISTUDENTI TAL-IĠ INVOLUTI F’WORKSHOPS KREATTIVI FIS-SENA SKOLASTIKA ATTWALI. IL-LABORATORJU WERA LI HUWA AMBJENT UTLI U UTLI GĦALL-GĦARFIEN ESPERT MULTIDIXXIPLINARJU U L-GĦARFIEN ESPERT FIS-SORVELJANZA KREATTIVA U SOĊJALI (ABILIT). FILWAQT LI JITTIEĦED VANTAĠĠ MIS-SUĠĠERIMENTI U L-ISTIMOLU OFFRUTI MILL-ISTUDENTI, HUWA MEQJUS XIERAQ LI JIĠU INVOLUTI L-KLASSIJIET KOLLHA BILLI JIĠU PRIJORITIZZATI L-ATTIVITAJIET EXTRAKURRIKULARI U EXTRAKURRIKULARI SABIEX JITĦEĠĠEĠ IL-ĦSIEB KREATTIV U INTRAPRENDITORJALI BIEX JITTEJJEB IL-FORNIMENT TA’ RABTIET TA’ TAĦRIĠ, BIEX JITJIEB L-GĦOTI TA’ TAĦRIĠ U BIEX JITNAQQSU L-IŻVANTAĠĠI TA’ AMBJENT, BI STIMULI KULTURALI MODESTI U BI PROPENSITÀ BAXXA GĦAN-NEGOZJU, BIEX JINGĦATA BIDU GĦAL DJALOGU PRODUTTIV MAL-KUMPANIJI LOKALI, INKLUŻ IT-TIELET TAQSIMA SETTORJALI, PERMEZZ TA’ DAN IL-PROĠETT U GĦANDU L-ĦSIEB LI JKOMPLI JKOLLU RWOL ATTIV, LI JISTIMULA U JIĠBOR FLIMKIEN FIL-KUNTEST TAL-KO. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAN IL-PROĠETT ĠEJ MIX-XEWQA ESPRESSA MINN UĦUD MILL-ISTUDENTI TAL-IĠ INVOLUTI F’WORKSHOPS KREATTIVI FIS-SENA SKOLASTIKA ATTWALI. IL-LABORATORJU WERA LI HUWA AMBJENT UTLI U UTLI GĦALL-GĦARFIEN ESPERT MULTIDIXXIPLINARJU U L-GĦARFIEN ESPERT FIS-SORVELJANZA KREATTIVA U SOĊJALI (ABILIT). FILWAQT LI JITTIEĦED VANTAĠĠ MIS-SUĠĠERIMENTI U L-ISTIMOLU OFFRUTI MILL-ISTUDENTI, HUWA MEQJUS XIERAQ LI JIĠU INVOLUTI L-KLASSIJIET KOLLHA BILLI JIĠU PRIJORITIZZATI L-ATTIVITAJIET EXTRAKURRIKULARI U EXTRAKURRIKULARI SABIEX JITĦEĠĠEĠ IL-ĦSIEB KREATTIV U INTRAPRENDITORJALI BIEX JITTEJJEB IL-FORNIMENT TA’ RABTIET TA’ TAĦRIĠ, BIEX JITJIEB L-GĦOTI TA’ TAĦRIĠ U BIEX JITNAQQSU L-IŻVANTAĠĠI TA’ AMBJENT, BI STIMULI KULTURALI MODESTI U BI PROPENSITÀ BAXXA GĦAN-NEGOZJU, BIEX JINGĦATA BIDU GĦAL DJALOGU PRODUTTIV MAL-KUMPANIJI LOKALI, INKLUŻ IT-TIELET TAQSIMA SETTORJALI, PERMEZZ TA’ DAN IL-PROĠETT U GĦANDU L-ĦSIEB LI JKOMPLI JKOLLU RWOL ATTIV, LI JISTIMULA U JIĠBOR FLIMKIEN FIL-KUNTEST TAL-KO. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAN IL-PROĠETT ĠEJ MIX-XEWQA ESPRESSA MINN UĦUD MILL-ISTUDENTI TAL-IĠ INVOLUTI F’WORKSHOPS KREATTIVI FIS-SENA SKOLASTIKA ATTWALI. IL-LABORATORJU WERA LI HUWA AMBJENT UTLI U UTLI GĦALL-GĦARFIEN ESPERT MULTIDIXXIPLINARJU U L-GĦARFIEN ESPERT FIS-SORVELJANZA KREATTIVA U SOĊJALI (ABILIT). FILWAQT LI JITTIEĦED VANTAĠĠ MIS-SUĠĠERIMENTI U L-ISTIMOLU OFFRUTI MILL-ISTUDENTI, HUWA MEQJUS XIERAQ LI JIĠU INVOLUTI L-KLASSIJIET KOLLHA BILLI JIĠU PRIJORITIZZATI L-ATTIVITAJIET EXTRAKURRIKULARI U EXTRAKURRIKULARI SABIEX JITĦEĠĠEĠ IL-ĦSIEB KREATTIV U INTRAPRENDITORJALI BIEX JITTEJJEB IL-FORNIMENT TA’ RABTIET TA’ TAĦRIĠ, BIEX JITJIEB L-GĦOTI TA’ TAĦRIĠ U BIEX JITNAQQSU L-IŻVANTAĠĠI TA’ AMBJENT, BI STIMULI KULTURALI MODESTI U BI PROPENSITÀ BAXXA GĦAN-NEGOZJU, BIEX JINGĦATA BIDU GĦAL DJALOGU PRODUTTIV MAL-KUMPANIJI LOKALI, INKLUŻ IT-TIELET TAQSIMA SETTORJALI, PERMEZZ TA’ DAN IL-PROĠETT U GĦANDU L-ĦSIEB LI JKOMPLI JKOLLU RWOL ATTIV, LI JISTIMULA U JIĠBOR FLIMKIEN FIL-KUNTEST TAL-KO. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ESTE PROJETO DECORRE DO DESEJO MANIFESTADO POR ALGUNS ALUNOS DE IG ENVOLVIDOS EM SEMINÁRIOS CRIATIVOS NO ANO LETIVO EM CURSO. O LABORATÓRIO PROVOU SER UM AMBIENTE ÚTIL E ÚTIL PARA CONHECIMENTOS ESPECIALIZADOS MULTIDISCIPLINARES E COMPETÊNCIAS DE SUPERVISÃO CRIATIVA E SOCIAL (ABILIT). APROVEITANDO AS SUGESTÕES E ESTÍMULOS OFERECIDOS PELOS ALUNOS, CONSIDERA-SE ADEQUADO ENVOLVER TODAS AS MALTAS PRIORIZANDO ATIVIDADES EXTRACURRICULARES E EXTRACURRICULARES, A FIM DE INCENTIVAR O PENSAMENTO CRIATIVO E EMPREENDEDOR PARA MELHORAR A OFERTA DE VÍNCULOS DE FORMAÇÃO, MELHORAR A OFERTA DE FORMAÇÃO E REDUZIR AS DESVANTAGENS DE UM AMBIENTE, COM ESTÍMULOS CULTURAIS MODESTOS E BAIXA PROPENSÃO PARA FAZER NEGÓCIOS, DESENCADEAR UM DIÁLOGO FRUTUOSO COM AS EMPRESAS LOCAIS, INCLUINDO A TERCEIRA VERTENTE SETORIAL, ATRAVÉS DESTE PROJETO E PRETENDE CONTINUAR A DESEMPENHAR UM PAPEL ATIVO, ESTIMULANTE E COMUM NO CONTEXTO DA COOPERAÇÃO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: ESTE PROJETO DECORRE DO DESEJO MANIFESTADO POR ALGUNS ALUNOS DE IG ENVOLVIDOS EM SEMINÁRIOS CRIATIVOS NO ANO LETIVO EM CURSO. O LABORATÓRIO PROVOU SER UM AMBIENTE ÚTIL E ÚTIL PARA CONHECIMENTOS ESPECIALIZADOS MULTIDISCIPLINARES E COMPETÊNCIAS DE SUPERVISÃO CRIATIVA E SOCIAL (ABILIT). APROVEITANDO AS SUGESTÕES E ESTÍMULOS OFERECIDOS PELOS ALUNOS, CONSIDERA-SE ADEQUADO ENVOLVER TODAS AS MALTAS PRIORIZANDO ATIVIDADES EXTRACURRICULARES E EXTRACURRICULARES, A FIM DE INCENTIVAR O PENSAMENTO CRIATIVO E EMPREENDEDOR PARA MELHORAR A OFERTA DE VÍNCULOS DE FORMAÇÃO, MELHORAR A OFERTA DE FORMAÇÃO E REDUZIR AS DESVANTAGENS DE UM AMBIENTE, COM ESTÍMULOS CULTURAIS MODESTOS E BAIXA PROPENSÃO PARA FAZER NEGÓCIOS, DESENCADEAR UM DIÁLOGO FRUTUOSO COM AS EMPRESAS LOCAIS, INCLUINDO A TERCEIRA VERTENTE SETORIAL, ATRAVÉS DESTE PROJETO E PRETENDE CONTINUAR A DESEMPENHAR UM PAPEL ATIVO, ESTIMULANTE E COMUM NO CONTEXTO DA COOPERAÇÃO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ESTE PROJETO DECORRE DO DESEJO MANIFESTADO POR ALGUNS ALUNOS DE IG ENVOLVIDOS EM SEMINÁRIOS CRIATIVOS NO ANO LETIVO EM CURSO. O LABORATÓRIO PROVOU SER UM AMBIENTE ÚTIL E ÚTIL PARA CONHECIMENTOS ESPECIALIZADOS MULTIDISCIPLINARES E COMPETÊNCIAS DE SUPERVISÃO CRIATIVA E SOCIAL (ABILIT). APROVEITANDO AS SUGESTÕES E ESTÍMULOS OFERECIDOS PELOS ALUNOS, CONSIDERA-SE ADEQUADO ENVOLVER TODAS AS MALTAS PRIORIZANDO ATIVIDADES EXTRACURRICULARES E EXTRACURRICULARES, A FIM DE INCENTIVAR O PENSAMENTO CRIATIVO E EMPREENDEDOR PARA MELHORAR A OFERTA DE VÍNCULOS DE FORMAÇÃO, MELHORAR A OFERTA DE FORMAÇÃO E REDUZIR AS DESVANTAGENS DE UM AMBIENTE, COM ESTÍMULOS CULTURAIS MODESTOS E BAIXA PROPENSÃO PARA FAZER NEGÓCIOS, DESENCADEAR UM DIÁLOGO FRUTUOSO COM AS EMPRESAS LOCAIS, INCLUINDO A TERCEIRA VERTENTE SETORIAL, ATRAVÉS DESTE PROJETO E PRETENDE CONTINUAR A DESEMPENHAR UM PAPEL ATIVO, ESTIMULANTE E COMUM NO CONTEXTO DA COOPERAÇÃO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKE PERUSTUU SIIHEN, ETTÄ ERÄÄT LUOVAN TYÖN TYÖPAJOIHIN KULUVANA LUKUVUONNA OSALLISTUVAT MAANTIETEELLISEN MERKINNÄN OPPILAAT OVAT ILMAISSEET TOIVEENSA. LABORATORIO ON OSOITTAUTUNUT HYÖDYLLISEKSI JA HYÖDYLLISEKSI YMPÄRISTÖKSI MONIALAISELLE ASIANTUNTEMUKSELLE SEKÄ LUOVALLE JA YHTEISKUNNALLISELLE VALVONNALLE (ABILIT). OPPILAIDEN EHDOTUKSIA JA KANNUSTIMIA HYÖDYNTÄEN KATSOTAAN AIHEELLISEKSI OTTAA MUKAAN KAIKKI LUOKAT ASETTAMALLA ETUSIJALLE OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLINEN JA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLINEN TOIMINTA, JOTTA VOIDAAN KANNUSTAA LUOVAA JA YRITTÄJÄHENKISTÄ AJATTELUA KOULUTUSYHTEYKSIEN PARANTAMISEKSI, KOULUTUKSEN TARJONNAN PARANTAMISEKSI JA YMPÄRISTÖN HAITTOJEN VÄHENTÄMISEKSI VAATIMATTOMALLA KULTTUURISELLA KANNUSTIMELLA JA VÄHÄISELLÄ LIIKETOIMINTAALTTIUDELLA, KÄYNNISTÄÄ HEDELMÄLLINEN VUOROPUHELU PAIKALLISTEN YRITYSTEN, MYÖS KOLMANNEN ALAKOHTAISEN LOHKON, KANSSA TÄMÄN HANKKEEN AVULLA, JA AIKOO JATKAA AKTIIVISTA, KANNUSTAVAA JA YHDISTÄVÄÄ ROOLIA YHTEISTOIMINNASSA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE PERUSTUU SIIHEN, ETTÄ ERÄÄT LUOVAN TYÖN TYÖPAJOIHIN KULUVANA LUKUVUONNA OSALLISTUVAT MAANTIETEELLISEN MERKINNÄN OPPILAAT OVAT ILMAISSEET TOIVEENSA. LABORATORIO ON OSOITTAUTUNUT HYÖDYLLISEKSI JA HYÖDYLLISEKSI YMPÄRISTÖKSI MONIALAISELLE ASIANTUNTEMUKSELLE SEKÄ LUOVALLE JA YHTEISKUNNALLISELLE VALVONNALLE (ABILIT). OPPILAIDEN EHDOTUKSIA JA KANNUSTIMIA HYÖDYNTÄEN KATSOTAAN AIHEELLISEKSI OTTAA MUKAAN KAIKKI LUOKAT ASETTAMALLA ETUSIJALLE OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLINEN JA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLINEN TOIMINTA, JOTTA VOIDAAN KANNUSTAA LUOVAA JA YRITTÄJÄHENKISTÄ AJATTELUA KOULUTUSYHTEYKSIEN PARANTAMISEKSI, KOULUTUKSEN TARJONNAN PARANTAMISEKSI JA YMPÄRISTÖN HAITTOJEN VÄHENTÄMISEKSI VAATIMATTOMALLA KULTTUURISELLA KANNUSTIMELLA JA VÄHÄISELLÄ LIIKETOIMINTAALTTIUDELLA, KÄYNNISTÄÄ HEDELMÄLLINEN VUOROPUHELU PAIKALLISTEN YRITYSTEN, MYÖS KOLMANNEN ALAKOHTAISEN LOHKON, KANSSA TÄMÄN HANKKEEN AVULLA, JA AIKOO JATKAA AKTIIVISTA, KANNUSTAVAA JA YHDISTÄVÄÄ ROOLIA YHTEISTOIMINNASSA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE PERUSTUU SIIHEN, ETTÄ ERÄÄT LUOVAN TYÖN TYÖPAJOIHIN KULUVANA LUKUVUONNA OSALLISTUVAT MAANTIETEELLISEN MERKINNÄN OPPILAAT OVAT ILMAISSEET TOIVEENSA. LABORATORIO ON OSOITTAUTUNUT HYÖDYLLISEKSI JA HYÖDYLLISEKSI YMPÄRISTÖKSI MONIALAISELLE ASIANTUNTEMUKSELLE SEKÄ LUOVALLE JA YHTEISKUNNALLISELLE VALVONNALLE (ABILIT). OPPILAIDEN EHDOTUKSIA JA KANNUSTIMIA HYÖDYNTÄEN KATSOTAAN AIHEELLISEKSI OTTAA MUKAAN KAIKKI LUOKAT ASETTAMALLA ETUSIJALLE OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLINEN JA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLINEN TOIMINTA, JOTTA VOIDAAN KANNUSTAA LUOVAA JA YRITTÄJÄHENKISTÄ AJATTELUA KOULUTUSYHTEYKSIEN PARANTAMISEKSI, KOULUTUKSEN TARJONNAN PARANTAMISEKSI JA YMPÄRISTÖN HAITTOJEN VÄHENTÄMISEKSI VAATIMATTOMALLA KULTTUURISELLA KANNUSTIMELLA JA VÄHÄISELLÄ LIIKETOIMINTAALTTIUDELLA, KÄYNNISTÄÄ HEDELMÄLLINEN VUOROPUHELU PAIKALLISTEN YRITYSTEN, MYÖS KOLMANNEN ALAKOHTAISEN LOHKON, KANSSA TÄMÄN HANKKEEN AVULLA, JA AIKOO JATKAA AKTIIVISTA, KANNUSTAVAA JA YHDISTÄVÄÄ ROOLIA YHTEISTOIMINNASSA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT TEN WYNIKA Z ŻYCZENIA WYRAŻONEGO PRZEZ NIEKTÓRYCH UCZNIÓW OG BIORĄCYCH UDZIAŁ W WARSZTATACH KREATYWNYCH W BIEŻĄCYM ROKU SZKOLNYM. LABORATORIUM OKAZAŁO SIĘ UŻYTECZNYM I UŻYTECZNYM ŚRODOWISKIEM DLA MULTIDYSCYPLINARNEJ WIEDZY FACHOWEJ ORAZ KREATYWNEJ I SPOŁECZNEJ WIEDZY FACHOWEJ (ABILIT). KORZYSTAJĄC Z SUGESTII I BODŹCÓW OFEROWANYCH PRZEZ UCZNIÓW, UWAŻA SIĘ ZA WŁAŚCIWE WŁĄCZENIE WSZYSTKICH ZAJĘĆ POPRZEZ PRIORYTETOWE TRAKTOWANIE ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH I POZALEKCYJNYCH W CELU ZACHĘCANIA DO KREATYWNEGO I PRZEDSIĘBIORCZEGO MYŚLENIA W CELU POPRAWY DOSTĘPNOŚCI POWIĄZAŃ SZKOLENIOWYCH, POPRAWY OFERTY SZKOLEŃ I ZMNIEJSZENIA NIEKORZYSTNYCH SKUTKÓW ŚRODOWISKA, O SKROMNYCH BODŹCACH KULTUROWYCH I NISKIEJ SKŁONNOŚCI DO PROWADZENIA DZIAŁALNOŚCI GOSPODARCZEJ, W CELU ZAINICJOWANIA OWOCNEGO DIALOGU Z LOKALNYMI PRZEDSIĘBIORSTWAMI, W TYM Z TRZECIM ASPEKTEM SEKTOROWYM, POPRZEZ TEN PROJEKT, I ZAMIERZA NADAL ODGRYWAĆ AKTYWNĄ, STYMULUJĄCĄ I WSPÓLNĄ ROLĘ W RAMACH WSPÓŁPRACY. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT TEN WYNIKA Z ŻYCZENIA WYRAŻONEGO PRZEZ NIEKTÓRYCH UCZNIÓW OG BIORĄCYCH UDZIAŁ W WARSZTATACH KREATYWNYCH W BIEŻĄCYM ROKU SZKOLNYM. LABORATORIUM OKAZAŁO SIĘ UŻYTECZNYM I UŻYTECZNYM ŚRODOWISKIEM DLA MULTIDYSCYPLINARNEJ WIEDZY FACHOWEJ ORAZ KREATYWNEJ I SPOŁECZNEJ WIEDZY FACHOWEJ (ABILIT). KORZYSTAJĄC Z SUGESTII I BODŹCÓW OFEROWANYCH PRZEZ UCZNIÓW, UWAŻA SIĘ ZA WŁAŚCIWE WŁĄCZENIE WSZYSTKICH ZAJĘĆ POPRZEZ PRIORYTETOWE TRAKTOWANIE ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH I POZALEKCYJNYCH W CELU ZACHĘCANIA DO KREATYWNEGO I PRZEDSIĘBIORCZEGO MYŚLENIA W CELU POPRAWY DOSTĘPNOŚCI POWIĄZAŃ SZKOLENIOWYCH, POPRAWY OFERTY SZKOLEŃ I ZMNIEJSZENIA NIEKORZYSTNYCH SKUTKÓW ŚRODOWISKA, O SKROMNYCH BODŹCACH KULTUROWYCH I NISKIEJ SKŁONNOŚCI DO PROWADZENIA DZIAŁALNOŚCI GOSPODARCZEJ, W CELU ZAINICJOWANIA OWOCNEGO DIALOGU Z LOKALNYMI PRZEDSIĘBIORSTWAMI, W TYM Z TRZECIM ASPEKTEM SEKTOROWYM, POPRZEZ TEN PROJEKT, I ZAMIERZA NADAL ODGRYWAĆ AKTYWNĄ, STYMULUJĄCĄ I WSPÓLNĄ ROLĘ W RAMACH WSPÓŁPRACY. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT TEN WYNIKA Z ŻYCZENIA WYRAŻONEGO PRZEZ NIEKTÓRYCH UCZNIÓW OG BIORĄCYCH UDZIAŁ W WARSZTATACH KREATYWNYCH W BIEŻĄCYM ROKU SZKOLNYM. LABORATORIUM OKAZAŁO SIĘ UŻYTECZNYM I UŻYTECZNYM ŚRODOWISKIEM DLA MULTIDYSCYPLINARNEJ WIEDZY FACHOWEJ ORAZ KREATYWNEJ I SPOŁECZNEJ WIEDZY FACHOWEJ (ABILIT). KORZYSTAJĄC Z SUGESTII I BODŹCÓW OFEROWANYCH PRZEZ UCZNIÓW, UWAŻA SIĘ ZA WŁAŚCIWE WŁĄCZENIE WSZYSTKICH ZAJĘĆ POPRZEZ PRIORYTETOWE TRAKTOWANIE ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH I POZALEKCYJNYCH W CELU ZACHĘCANIA DO KREATYWNEGO I PRZEDSIĘBIORCZEGO MYŚLENIA W CELU POPRAWY DOSTĘPNOŚCI POWIĄZAŃ SZKOLENIOWYCH, POPRAWY OFERTY SZKOLEŃ I ZMNIEJSZENIA NIEKORZYSTNYCH SKUTKÓW ŚRODOWISKA, O SKROMNYCH BODŹCACH KULTUROWYCH I NISKIEJ SKŁONNOŚCI DO PROWADZENIA DZIAŁALNOŚCI GOSPODARCZEJ, W CELU ZAINICJOWANIA OWOCNEGO DIALOGU Z LOKALNYMI PRZEDSIĘBIORSTWAMI, W TYM Z TRZECIM ASPEKTEM SEKTOROWYM, POPRZEZ TEN PROJEKT, I ZAMIERZA NADAL ODGRYWAĆ AKTYWNĄ, STYMULUJĄCĄ I WSPÓLNĄ ROLĘ W RAMACH WSPÓŁPRACY. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT IZHAJA IZ ŽELJE, KI SO JO IZRAZILI NEKATERI UČENCI ZELENE INFRASTRUKTURE, KI SO SE V TEKOČEM ŠOLSKEM LETU UDELEŽILI USTVARJALNIH DELAVNIC. LABORATORIJ SE JE IZKAZAL ZA UPORABNO IN UPORABNO OKOLJE ZA MULTIDISCIPLINARNO STROKOVNO ZNANJE TER KREATIVNO IN SOCIALNO NADZORNO STROKOVNO ZNANJE (ABILIT). Z IZKORIŠČANJEM PREDLOGOV IN SPODBUD, KI JIH PONUJAJO UČENCI, SE ZDI PRIMERNO VKLJUČITI VSE RAZREDE Z DAJANJEM PREDNOSTI IZVENŠOLSKIM IN IZVENŠOLSKIM DEJAVNOSTIM, DA BI SPODBUDILI USTVARJALNO IN PODJETNIŠKO RAZMIŠLJANJE, DA BI IZBOLJŠALI ZAGOTAVLJANJE POVEZAV ZA USPOSABLJANJE, IZBOLJŠALI PONUDBO USPOSABLJANJA IN ZMANJŠALI PRIKRAJŠANOST OKOLJA, S SKROMNIMI KULTURNIMI SPODBUDAMI IN NIZKO NAGNJENOSTJO K POSLOVANJU, DA BI S TEM PROJEKTOM SPROŽILI PLODEN DIALOG Z LOKALNIMI PODJETJI, VKLJUČNO S TRETJIM SEKTORSKIM SKLOPOM, IN NAMERAVA ŠE NAPREJ IGRATI AKTIVNO, SPODBUDNO IN ZDRUŽEVALNO VLOGO V OKVIRU SODELOVANJA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IZHAJA IZ ŽELJE, KI SO JO IZRAZILI NEKATERI UČENCI ZELENE INFRASTRUKTURE, KI SO SE V TEKOČEM ŠOLSKEM LETU UDELEŽILI USTVARJALNIH DELAVNIC. LABORATORIJ SE JE IZKAZAL ZA UPORABNO IN UPORABNO OKOLJE ZA MULTIDISCIPLINARNO STROKOVNO ZNANJE TER KREATIVNO IN SOCIALNO NADZORNO STROKOVNO ZNANJE (ABILIT). Z IZKORIŠČANJEM PREDLOGOV IN SPODBUD, KI JIH PONUJAJO UČENCI, SE ZDI PRIMERNO VKLJUČITI VSE RAZREDE Z DAJANJEM PREDNOSTI IZVENŠOLSKIM IN IZVENŠOLSKIM DEJAVNOSTIM, DA BI SPODBUDILI USTVARJALNO IN PODJETNIŠKO RAZMIŠLJANJE, DA BI IZBOLJŠALI ZAGOTAVLJANJE POVEZAV ZA USPOSABLJANJE, IZBOLJŠALI PONUDBO USPOSABLJANJA IN ZMANJŠALI PRIKRAJŠANOST OKOLJA, S SKROMNIMI KULTURNIMI SPODBUDAMI IN NIZKO NAGNJENOSTJO K POSLOVANJU, DA BI S TEM PROJEKTOM SPROŽILI PLODEN DIALOG Z LOKALNIMI PODJETJI, VKLJUČNO S TRETJIM SEKTORSKIM SKLOPOM, IN NAMERAVA ŠE NAPREJ IGRATI AKTIVNO, SPODBUDNO IN ZDRUŽEVALNO VLOGO V OKVIRU SODELOVANJA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IZHAJA IZ ŽELJE, KI SO JO IZRAZILI NEKATERI UČENCI ZELENE INFRASTRUKTURE, KI SO SE V TEKOČEM ŠOLSKEM LETU UDELEŽILI USTVARJALNIH DELAVNIC. LABORATORIJ SE JE IZKAZAL ZA UPORABNO IN UPORABNO OKOLJE ZA MULTIDISCIPLINARNO STROKOVNO ZNANJE TER KREATIVNO IN SOCIALNO NADZORNO STROKOVNO ZNANJE (ABILIT). Z IZKORIŠČANJEM PREDLOGOV IN SPODBUD, KI JIH PONUJAJO UČENCI, SE ZDI PRIMERNO VKLJUČITI VSE RAZREDE Z DAJANJEM PREDNOSTI IZVENŠOLSKIM IN IZVENŠOLSKIM DEJAVNOSTIM, DA BI SPODBUDILI USTVARJALNO IN PODJETNIŠKO RAZMIŠLJANJE, DA BI IZBOLJŠALI ZAGOTAVLJANJE POVEZAV ZA USPOSABLJANJE, IZBOLJŠALI PONUDBO USPOSABLJANJA IN ZMANJŠALI PRIKRAJŠANOST OKOLJA, S SKROMNIMI KULTURNIMI SPODBUDAMI IN NIZKO NAGNJENOSTJO K POSLOVANJU, DA BI S TEM PROJEKTOM SPROŽILI PLODEN DIALOG Z LOKALNIMI PODJETJI, VKLJUČNO S TRETJIM SEKTORSKIM SKLOPOM, IN NAMERAVA ŠE NAPREJ IGRATI AKTIVNO, SPODBUDNO IN ZDRUŽEVALNO VLOGO V OKVIRU SODELOVANJA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TENTO PROJEKT VYCHÁZÍ Z PŘÁNÍ NĚKTERÝCH ŽÁKŮ ZELENÉ INFRASTRUKTURY ZAPOJENÝCH DO TVŮRČÍCH WORKSHOPŮ V BĚŽNÉM ŠKOLNÍM ROCE. LABORATOŘ SE UKÁZALA BÝT UŽITEČNÝM A UŽITEČNÝM PROSTŘEDÍM PRO MULTIDISCIPLINÁRNÍ ODBORNÉ ZNALOSTI A ODBORNÉ ZNALOSTI V OBLASTI KREATIVNÍHO A SOCIÁLNÍHO DOHLEDU (ABILITA). S VYUŽITÍM PODNĚTŮ A PODNĚTŮ, KTERÉ ŽÁCI NABÍZEJÍ, SE POVAŽUJE ZA VHODNÉ ZAPOJIT VŠECHNY TŘÍDY TÍM, ŽE BUDOU UPŘEDNOSTŇOVÁNY MIMOŠKOLNÍ A MIMOŠKOLNÍ ČINNOSTI S CÍLEM PODPOŘIT TVŮRČÍ A PODNIKATELSKÉ MYŠLENÍ S CÍLEM ZLEPŠIT POSKYTOVÁNÍ VZDĚLÁVACÍCH VAZEB, ZLEPŠIT POSKYTOVÁNÍ ODBORNÉ PŘÍPRAVY A SNÍŽIT NEVÝHODY PROSTŘEDÍ, KTERÉ MÁ SKROMNÉ KULTURNÍ PODNĚTY A NÍZKOU TENDENCI K PODNIKÁNÍ, ZAHÁJIT PLODNÝ DIALOG S MÍSTNÍMI SPOLEČNOSTMI, VČETNĚ TŘETÍHO ODVĚTVOVÉHO ÚSEKU, PROSTŘEDNICTVÍM TOHOTO PROJEKTU A MÁ V ÚMYSLU I NADÁLE HRÁT AKTIVNÍ, STIMULAČNÍ A SPOLEČNOU ÚLOHU V RÁMCI SPOLUÚČASTI. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: TENTO PROJEKT VYCHÁZÍ Z PŘÁNÍ NĚKTERÝCH ŽÁKŮ ZELENÉ INFRASTRUKTURY ZAPOJENÝCH DO TVŮRČÍCH WORKSHOPŮ V BĚŽNÉM ŠKOLNÍM ROCE. LABORATOŘ SE UKÁZALA BÝT UŽITEČNÝM A UŽITEČNÝM PROSTŘEDÍM PRO MULTIDISCIPLINÁRNÍ ODBORNÉ ZNALOSTI A ODBORNÉ ZNALOSTI V OBLASTI KREATIVNÍHO A SOCIÁLNÍHO DOHLEDU (ABILITA). S VYUŽITÍM PODNĚTŮ A PODNĚTŮ, KTERÉ ŽÁCI NABÍZEJÍ, SE POVAŽUJE ZA VHODNÉ ZAPOJIT VŠECHNY TŘÍDY TÍM, ŽE BUDOU UPŘEDNOSTŇOVÁNY MIMOŠKOLNÍ A MIMOŠKOLNÍ ČINNOSTI S CÍLEM PODPOŘIT TVŮRČÍ A PODNIKATELSKÉ MYŠLENÍ S CÍLEM ZLEPŠIT POSKYTOVÁNÍ VZDĚLÁVACÍCH VAZEB, ZLEPŠIT POSKYTOVÁNÍ ODBORNÉ PŘÍPRAVY A SNÍŽIT NEVÝHODY PROSTŘEDÍ, KTERÉ MÁ SKROMNÉ KULTURNÍ PODNĚTY A NÍZKOU TENDENCI K PODNIKÁNÍ, ZAHÁJIT PLODNÝ DIALOG S MÍSTNÍMI SPOLEČNOSTMI, VČETNĚ TŘETÍHO ODVĚTVOVÉHO ÚSEKU, PROSTŘEDNICTVÍM TOHOTO PROJEKTU A MÁ V ÚMYSLU I NADÁLE HRÁT AKTIVNÍ, STIMULAČNÍ A SPOLEČNOU ÚLOHU V RÁMCI SPOLUÚČASTI. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TENTO PROJEKT VYCHÁZÍ Z PŘÁNÍ NĚKTERÝCH ŽÁKŮ ZELENÉ INFRASTRUKTURY ZAPOJENÝCH DO TVŮRČÍCH WORKSHOPŮ V BĚŽNÉM ŠKOLNÍM ROCE. LABORATOŘ SE UKÁZALA BÝT UŽITEČNÝM A UŽITEČNÝM PROSTŘEDÍM PRO MULTIDISCIPLINÁRNÍ ODBORNÉ ZNALOSTI A ODBORNÉ ZNALOSTI V OBLASTI KREATIVNÍHO A SOCIÁLNÍHO DOHLEDU (ABILITA). S VYUŽITÍM PODNĚTŮ A PODNĚTŮ, KTERÉ ŽÁCI NABÍZEJÍ, SE POVAŽUJE ZA VHODNÉ ZAPOJIT VŠECHNY TŘÍDY TÍM, ŽE BUDOU UPŘEDNOSTŇOVÁNY MIMOŠKOLNÍ A MIMOŠKOLNÍ ČINNOSTI S CÍLEM PODPOŘIT TVŮRČÍ A PODNIKATELSKÉ MYŠLENÍ S CÍLEM ZLEPŠIT POSKYTOVÁNÍ VZDĚLÁVACÍCH VAZEB, ZLEPŠIT POSKYTOVÁNÍ ODBORNÉ PŘÍPRAVY A SNÍŽIT NEVÝHODY PROSTŘEDÍ, KTERÉ MÁ SKROMNÉ KULTURNÍ PODNĚTY A NÍZKOU TENDENCI K PODNIKÁNÍ, ZAHÁJIT PLODNÝ DIALOG S MÍSTNÍMI SPOLEČNOSTMI, VČETNĚ TŘETÍHO ODVĚTVOVÉHO ÚSEKU, PROSTŘEDNICTVÍM TOHOTO PROJEKTU A MÁ V ÚMYSLU I NADÁLE HRÁT AKTIVNÍ, STIMULAČNÍ A SPOLEČNOU ÚLOHU V RÁMCI SPOLUÚČASTI. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠIS PROJEKTAS SUSIJĘS SU KAI KURIŲ ŽALIOSIOS INFRASTRUKTŪROS MOKINIŲ, DALYVAVUSIŲ KŪRYBINIUOSE SEMINARUOSE EINAMAISIAIS MOKSLO METAIS, PAGEIDAVIMU. LABORATORIJA PASIRODĖ ESANTI NAUDINGA IR NAUDINGA DAUGIADALYKIŲ EKSPERTINIŲ ŽINIŲ IR KŪRYBINĖS BEI SOCIALINĖS PRIEŽIŪROS ŽINIŲ APLINKA (ABILIT). ATSIŽVELGIANT Į MOKINIŲ PASIŪLYMUS IR PASKATAS, MANOMA, KAD TIKSLINGA ĮTRAUKTI VISAS KLASES, PIRMENYBĘ TEIKIANT UŽKLASINEI IR UŽKLASINEI VEIKLAI, KAD BŪTŲ SKATINAMAS KŪRYBINIS IR VERSLUMO MĄSTYMAS, KAD BŪTŲ GERINAMAS MOKYMO RYŠIŲ TEIKIMAS, GERINAMAS MOKYMAS IR MAŽINAMI APLINKOS TRŪKUMAI, TURINTYS KUKLIUS KULTŪRINIUS DIRGIKLIUS IR MAŽĄ POLINKĮ UŽSIIMTI VERSLU, PRADĖTI VAISINGĄ DIALOGĄ SU VIETOS BENDROVĖMIS, ĮSKAITANT TREČIĄJĄ SEKTORIŲ PAPROGRAMĘ, ĮGYVENDINANT ŠĮ PROJEKTĄ, IR KETINA TOLIAU VAIDINTI AKTYVŲ, SKATINAMĄJĮ IR TELKIAMĄJĮ VAIDMENĮ BENDRADARBIAVIMO KONTEKSTE. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIS PROJEKTAS SUSIJĘS SU KAI KURIŲ ŽALIOSIOS INFRASTRUKTŪROS MOKINIŲ, DALYVAVUSIŲ KŪRYBINIUOSE SEMINARUOSE EINAMAISIAIS MOKSLO METAIS, PAGEIDAVIMU. LABORATORIJA PASIRODĖ ESANTI NAUDINGA IR NAUDINGA DAUGIADALYKIŲ EKSPERTINIŲ ŽINIŲ IR KŪRYBINĖS BEI SOCIALINĖS PRIEŽIŪROS ŽINIŲ APLINKA (ABILIT). ATSIŽVELGIANT Į MOKINIŲ PASIŪLYMUS IR PASKATAS, MANOMA, KAD TIKSLINGA ĮTRAUKTI VISAS KLASES, PIRMENYBĘ TEIKIANT UŽKLASINEI IR UŽKLASINEI VEIKLAI, KAD BŪTŲ SKATINAMAS KŪRYBINIS IR VERSLUMO MĄSTYMAS, KAD BŪTŲ GERINAMAS MOKYMO RYŠIŲ TEIKIMAS, GERINAMAS MOKYMAS IR MAŽINAMI APLINKOS TRŪKUMAI, TURINTYS KUKLIUS KULTŪRINIUS DIRGIKLIUS IR MAŽĄ POLINKĮ UŽSIIMTI VERSLU, PRADĖTI VAISINGĄ DIALOGĄ SU VIETOS BENDROVĖMIS, ĮSKAITANT TREČIĄJĄ SEKTORIŲ PAPROGRAMĘ, ĮGYVENDINANT ŠĮ PROJEKTĄ, IR KETINA TOLIAU VAIDINTI AKTYVŲ, SKATINAMĄJĮ IR TELKIAMĄJĮ VAIDMENĮ BENDRADARBIAVIMO KONTEKSTE. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIS PROJEKTAS SUSIJĘS SU KAI KURIŲ ŽALIOSIOS INFRASTRUKTŪROS MOKINIŲ, DALYVAVUSIŲ KŪRYBINIUOSE SEMINARUOSE EINAMAISIAIS MOKSLO METAIS, PAGEIDAVIMU. LABORATORIJA PASIRODĖ ESANTI NAUDINGA IR NAUDINGA DAUGIADALYKIŲ EKSPERTINIŲ ŽINIŲ IR KŪRYBINĖS BEI SOCIALINĖS PRIEŽIŪROS ŽINIŲ APLINKA (ABILIT). ATSIŽVELGIANT Į MOKINIŲ PASIŪLYMUS IR PASKATAS, MANOMA, KAD TIKSLINGA ĮTRAUKTI VISAS KLASES, PIRMENYBĘ TEIKIANT UŽKLASINEI IR UŽKLASINEI VEIKLAI, KAD BŪTŲ SKATINAMAS KŪRYBINIS IR VERSLUMO MĄSTYMAS, KAD BŪTŲ GERINAMAS MOKYMO RYŠIŲ TEIKIMAS, GERINAMAS MOKYMAS IR MAŽINAMI APLINKOS TRŪKUMAI, TURINTYS KUKLIUS KULTŪRINIUS DIRGIKLIUS IR MAŽĄ POLINKĮ UŽSIIMTI VERSLU, PRADĖTI VAISINGĄ DIALOGĄ SU VIETOS BENDROVĖMIS, ĮSKAITANT TREČIĄJĄ SEKTORIŲ PAPROGRAMĘ, ĮGYVENDINANT ŠĮ PROJEKTĄ, IR KETINA TOLIAU VAIDINTI AKTYVŲ, SKATINAMĄJĮ IR TELKIAMĄJĮ VAIDMENĮ BENDRADARBIAVIMO KONTEKSTE. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠĀ PROJEKTA PAMATĀ IR VĒLME, KO IZTEICA DAŽI NO ŠAJĀ MĀCĪBU GADĀ RADOŠAJĀS DARBNĪCĀS IESAISTĪTAJIEM ĢIN SKOLĒNIEM. LABORATORIJA IR IZRĀDĪJUSIES NODERĪGA UN NODERĪGA VIDE DAUDZNOZARU EKSPERTĪZĒM UN RADOŠĀM UN SOCIĀLĀS UZRAUDZĪBAS (ABILITĀCIJAS) ZINĀŠANĀM. IZMANTOJOT SKOLĒNU PIEDĀVĀTOS IEROSINĀJUMUS UN STIMULUS, TIEK UZSKATĪTS PAR LIETDERĪGU IESAISTĪT VISAS KLASES, PIEŠĶIROT PRIORITĀTI ĀRPUSSKOLAS UN ĀRPUSSKOLAS AKTIVITĀTĒM, LAI VEICINĀTU RADOŠU UN UZ UZŅĒMĒJDARBĪBU VĒRSTU DOMĀŠANU NOLŪKĀ UZLABOT APMĀCĪBAS SAIŠU NODROŠINĀŠANU, UZLABOT APMĀCĪBAS NODROŠINĀŠANU UN MAZINĀT VIDES TRŪKUMUS, AR PIETICĪGIEM KULTŪRAS STIMULIEM UN ZEMU TIEKSMI VEIKT UZŅĒMĒJDARBĪBU, LAI AR ŠĀ PROJEKTA PALĪDZĪBU UZSĀKTU AUGLĪGU DIALOGU AR VIETĒJIEM UZŅĒMUMIEM, TOSTARP TREŠO NOZARU DAĻU, UN PLĀNO TURPINĀT AKTĪVU, STIMULĒJOŠU UN APVIENOJOŠU LOMU SAISTĪBĀ AR CO. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠĀ PROJEKTA PAMATĀ IR VĒLME, KO IZTEICA DAŽI NO ŠAJĀ MĀCĪBU GADĀ RADOŠAJĀS DARBNĪCĀS IESAISTĪTAJIEM ĢIN SKOLĒNIEM. LABORATORIJA IR IZRĀDĪJUSIES NODERĪGA UN NODERĪGA VIDE DAUDZNOZARU EKSPERTĪZĒM UN RADOŠĀM UN SOCIĀLĀS UZRAUDZĪBAS (ABILITĀCIJAS) ZINĀŠANĀM. IZMANTOJOT SKOLĒNU PIEDĀVĀTOS IEROSINĀJUMUS UN STIMULUS, TIEK UZSKATĪTS PAR LIETDERĪGU IESAISTĪT VISAS KLASES, PIEŠĶIROT PRIORITĀTI ĀRPUSSKOLAS UN ĀRPUSSKOLAS AKTIVITĀTĒM, LAI VEICINĀTU RADOŠU UN UZ UZŅĒMĒJDARBĪBU VĒRSTU DOMĀŠANU NOLŪKĀ UZLABOT APMĀCĪBAS SAIŠU NODROŠINĀŠANU, UZLABOT APMĀCĪBAS NODROŠINĀŠANU UN MAZINĀT VIDES TRŪKUMUS, AR PIETICĪGIEM KULTŪRAS STIMULIEM UN ZEMU TIEKSMI VEIKT UZŅĒMĒJDARBĪBU, LAI AR ŠĀ PROJEKTA PALĪDZĪBU UZSĀKTU AUGLĪGU DIALOGU AR VIETĒJIEM UZŅĒMUMIEM, TOSTARP TREŠO NOZARU DAĻU, UN PLĀNO TURPINĀT AKTĪVU, STIMULĒJOŠU UN APVIENOJOŠU LOMU SAISTĪBĀ AR CO. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠĀ PROJEKTA PAMATĀ IR VĒLME, KO IZTEICA DAŽI NO ŠAJĀ MĀCĪBU GADĀ RADOŠAJĀS DARBNĪCĀS IESAISTĪTAJIEM ĢIN SKOLĒNIEM. LABORATORIJA IR IZRĀDĪJUSIES NODERĪGA UN NODERĪGA VIDE DAUDZNOZARU EKSPERTĪZĒM UN RADOŠĀM UN SOCIĀLĀS UZRAUDZĪBAS (ABILITĀCIJAS) ZINĀŠANĀM. IZMANTOJOT SKOLĒNU PIEDĀVĀTOS IEROSINĀJUMUS UN STIMULUS, TIEK UZSKATĪTS PAR LIETDERĪGU IESAISTĪT VISAS KLASES, PIEŠĶIROT PRIORITĀTI ĀRPUSSKOLAS UN ĀRPUSSKOLAS AKTIVITĀTĒM, LAI VEICINĀTU RADOŠU UN UZ UZŅĒMĒJDARBĪBU VĒRSTU DOMĀŠANU NOLŪKĀ UZLABOT APMĀCĪBAS SAIŠU NODROŠINĀŠANU, UZLABOT APMĀCĪBAS NODROŠINĀŠANU UN MAZINĀT VIDES TRŪKUMUS, AR PIETICĪGIEM KULTŪRAS STIMULIEM UN ZEMU TIEKSMI VEIKT UZŅĒMĒJDARBĪBU, LAI AR ŠĀ PROJEKTA PALĪDZĪBU UZSĀKTU AUGLĪGU DIALOGU AR VIETĒJIEM UZŅĒMUMIEM, TOSTARP TREŠO NOZARU DAĻU, UN PLĀNO TURPINĀT AKTĪVU, STIMULĒJOŠU UN APVIENOJOŠU LOMU SAISTĪBĀ AR CO. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ТОЗИ ПРОЕКТ ПРОИЗТИЧА ОТ ЖЕЛАНИЕТО, ИЗРАЗЕНО ОТ НЯКОИ ОТ УЧЕНИЦИТЕ ПО ЕИ, УЧАСТВАЩИ В ТВОРЧЕСКИ СЕМИНАРИ ПРЕЗ ТЕКУЩАТА УЧЕБНА ГОДИНА. ЛАБОРАТОРИЯТА СЕ ОКАЗА ПОЛЕЗНА И ПОЛЕЗНА СРЕДА ЗА МУЛТИДИСЦИПЛИНАРЕН ЕКСПЕРТЕН ОПИТ И ТВОРЧЕСКИ И СОЦИАЛЕН ОПИТ В ОБЛАСТТА НА НАДЗОРА (ABILIT). ВЪЗПОЛЗВАЙКИ СЕ ОТ ПРЕДЛОЖЕНИЯТА И СТИМУЛИТЕ, ПРЕДЛАГАНИ ОТ УЧЕНИЦИТЕ, СЕ СЧИТА ЗА ЦЕЛЕСЪОБРАЗНО ДА СЕ ВКЛЮЧАТ ВСИЧКИ КЛАСОВЕ, КАТО СЕ ДАДЕ ПРИОРИТЕТ НА ИЗВЪНКЛАСНИТЕ И ИЗВЪНКЛАСНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ТВОРЧЕСКОТО И ПРЕДПРИЕМАЧЕСКОТО МИСЛЕНЕ, ДА СЕ ПОДОБРИ ПРЕДОСТАВЯНЕТО НА ВРЪЗКИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ДА СЕ ПОДОБРИ ПРЕДОСТАВЯНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ И ДА СЕ НАМАЛЯТ НЕДОСТАТЪЦИТЕ НА СРЕДАТА, СЪС СКРОМНИ КУЛТУРНИ СТИМУЛИ И НИСКА СКЛОННОСТ КЪМ ИЗВЪРШВАНЕ НА СТОПАНСКА ДЕЙНОСТ, ДА СЕ ЗАДЕЙСТВА ПОЛЗОТВОРЕН ДИАЛОГ С МЕСТНИТЕ ПРЕДПРИЯТИЯ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ТРЕТОТО СЕКТОРНО НАПРАВЛЕНИЕ, ЧРЕЗ ТОЗИ ПРОЕКТ И ДА ПРОДЪЛЖИ ДА ИГРАЕ АКТИВНА, СТИМУЛИРАЩА И ОБЕДИНЯВАЩА РОЛЯ В КОНТЕКСТА НА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ТОЗИ ПРОЕКТ ПРОИЗТИЧА ОТ ЖЕЛАНИЕТО, ИЗРАЗЕНО ОТ НЯКОИ ОТ УЧЕНИЦИТЕ ПО ЕИ, УЧАСТВАЩИ В ТВОРЧЕСКИ СЕМИНАРИ ПРЕЗ ТЕКУЩАТА УЧЕБНА ГОДИНА. ЛАБОРАТОРИЯТА СЕ ОКАЗА ПОЛЕЗНА И ПОЛЕЗНА СРЕДА ЗА МУЛТИДИСЦИПЛИНАРЕН ЕКСПЕРТЕН ОПИТ И ТВОРЧЕСКИ И СОЦИАЛЕН ОПИТ В ОБЛАСТТА НА НАДЗОРА (ABILIT). ВЪЗПОЛЗВАЙКИ СЕ ОТ ПРЕДЛОЖЕНИЯТА И СТИМУЛИТЕ, ПРЕДЛАГАНИ ОТ УЧЕНИЦИТЕ, СЕ СЧИТА ЗА ЦЕЛЕСЪОБРАЗНО ДА СЕ ВКЛЮЧАТ ВСИЧКИ КЛАСОВЕ, КАТО СЕ ДАДЕ ПРИОРИТЕТ НА ИЗВЪНКЛАСНИТЕ И ИЗВЪНКЛАСНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ТВОРЧЕСКОТО И ПРЕДПРИЕМАЧЕСКОТО МИСЛЕНЕ, ДА СЕ ПОДОБРИ ПРЕДОСТАВЯНЕТО НА ВРЪЗКИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ДА СЕ ПОДОБРИ ПРЕДОСТАВЯНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ И ДА СЕ НАМАЛЯТ НЕДОСТАТЪЦИТЕ НА СРЕДАТА, СЪС СКРОМНИ КУЛТУРНИ СТИМУЛИ И НИСКА СКЛОННОСТ КЪМ ИЗВЪРШВАНЕ НА СТОПАНСКА ДЕЙНОСТ, ДА СЕ ЗАДЕЙСТВА ПОЛЗОТВОРЕН ДИАЛОГ С МЕСТНИТЕ ПРЕДПРИЯТИЯ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ТРЕТОТО СЕКТОРНО НАПРАВЛЕНИЕ, ЧРЕЗ ТОЗИ ПРОЕКТ И ДА ПРОДЪЛЖИ ДА ИГРАЕ АКТИВНА, СТИМУЛИРАЩА И ОБЕДИНЯВАЩА РОЛЯ В КОНТЕКСТА НА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ТОЗИ ПРОЕКТ ПРОИЗТИЧА ОТ ЖЕЛАНИЕТО, ИЗРАЗЕНО ОТ НЯКОИ ОТ УЧЕНИЦИТЕ ПО ЕИ, УЧАСТВАЩИ В ТВОРЧЕСКИ СЕМИНАРИ ПРЕЗ ТЕКУЩАТА УЧЕБНА ГОДИНА. ЛАБОРАТОРИЯТА СЕ ОКАЗА ПОЛЕЗНА И ПОЛЕЗНА СРЕДА ЗА МУЛТИДИСЦИПЛИНАРЕН ЕКСПЕРТЕН ОПИТ И ТВОРЧЕСКИ И СОЦИАЛЕН ОПИТ В ОБЛАСТТА НА НАДЗОРА (ABILIT). ВЪЗПОЛЗВАЙКИ СЕ ОТ ПРЕДЛОЖЕНИЯТА И СТИМУЛИТЕ, ПРЕДЛАГАНИ ОТ УЧЕНИЦИТЕ, СЕ СЧИТА ЗА ЦЕЛЕСЪОБРАЗНО ДА СЕ ВКЛЮЧАТ ВСИЧКИ КЛАСОВЕ, КАТО СЕ ДАДЕ ПРИОРИТЕТ НА ИЗВЪНКЛАСНИТЕ И ИЗВЪНКЛАСНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ТВОРЧЕСКОТО И ПРЕДПРИЕМАЧЕСКОТО МИСЛЕНЕ, ДА СЕ ПОДОБРИ ПРЕДОСТАВЯНЕТО НА ВРЪЗКИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ДА СЕ ПОДОБРИ ПРЕДОСТАВЯНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ И ДА СЕ НАМАЛЯТ НЕДОСТАТЪЦИТЕ НА СРЕДАТА, СЪС СКРОМНИ КУЛТУРНИ СТИМУЛИ И НИСКА СКЛОННОСТ КЪМ ИЗВЪРШВАНЕ НА СТОПАНСКА ДЕЙНОСТ, ДА СЕ ЗАДЕЙСТВА ПОЛЗОТВОРЕН ДИАЛОГ С МЕСТНИТЕ ПРЕДПРИЯТИЯ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ТРЕТОТО СЕКТОРНО НАПРАВЛЕНИЕ, ЧРЕЗ ТОЗИ ПРОЕКТ И ДА ПРОДЪЛЖИ ДА ИГРАЕ АКТИВНА, СТИМУЛИРАЩА И ОБЕДИНЯВАЩА РОЛЯ В КОНТЕКСТА НА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EZ A PROJEKT ABBÓL A KÍVÁNSÁGBÓL ERED, AMELYET A JELENLEGI TANÉVBEN KREATÍV MŰHELYEKBEN RÉSZT VEVŐ EGYES GI-TANULÓK KIFEJEZTEK. A LABORATÓRIUM HASZNOS ÉS HASZNOS KÖRNYEZETNEK BIZONYULT A MULTIDISZCIPLINÁRIS SZAKÉRTELEM, VALAMINT A KREATÍV ÉS SZOCIÁLIS FELÜGYELETI SZAKÉRTELEM (ABILIT) SZÁMÁRA. A TANULÓK ÁLTAL KÍNÁLT JAVASLATOK ÉS ÖSZTÖNZŐK KIHASZNÁLÁSÁVAL HELYÉNVALÓ VALAMENNYI OSZTÁLYT BEVONNI A TANÓRÁN KÍVÜLI ÉS TANÓRÁN KÍVÜLI TEVÉKENYSÉGEK ELŐTÉRBE HELYEZÉSÉVEL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ÖSZTÖNÖZZÉK A KREATÍV ÉS VÁLLALKOZÓI GONDOLKODÁST A KÉPZÉSI KAPCSOLATOK BIZTOSÍTÁSÁNAK JAVÍTÁSA, A KÉPZÉS BIZTOSÍTÁSA ÉS A KÖRNYEZET HÁTRÁNYAINAK CSÖKKENTÉSE ÉRDEKÉBEN, SZERÉNY KULTURÁLIS ÖSZTÖNZŐKKEL ÉS ALACSONY ÜZLETI HAJLANDÓSÁGGAL, GYÜMÖLCSÖZŐ PÁRBESZÉDET KEZDEMÉNYEZZENEK A HELYI VÁLLALATOKKAL, BELEÉRTVE A HARMADIK ÁGAZATI ÁGAT IS, E PROJEKT KERETÉBEN, ÉS TOVÁBBRA IS AKTÍV, ÖSZTÖNZŐ ÉS KÖZÖS SZEREPET KÍVÁNNAK JÁTSZANI A KOOPERÁCIÓ KERETÉBEN. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: EZ A PROJEKT ABBÓL A KÍVÁNSÁGBÓL ERED, AMELYET A JELENLEGI TANÉVBEN KREATÍV MŰHELYEKBEN RÉSZT VEVŐ EGYES GI-TANULÓK KIFEJEZTEK. A LABORATÓRIUM HASZNOS ÉS HASZNOS KÖRNYEZETNEK BIZONYULT A MULTIDISZCIPLINÁRIS SZAKÉRTELEM, VALAMINT A KREATÍV ÉS SZOCIÁLIS FELÜGYELETI SZAKÉRTELEM (ABILIT) SZÁMÁRA. A TANULÓK ÁLTAL KÍNÁLT JAVASLATOK ÉS ÖSZTÖNZŐK KIHASZNÁLÁSÁVAL HELYÉNVALÓ VALAMENNYI OSZTÁLYT BEVONNI A TANÓRÁN KÍVÜLI ÉS TANÓRÁN KÍVÜLI TEVÉKENYSÉGEK ELŐTÉRBE HELYEZÉSÉVEL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ÖSZTÖNÖZZÉK A KREATÍV ÉS VÁLLALKOZÓI GONDOLKODÁST A KÉPZÉSI KAPCSOLATOK BIZTOSÍTÁSÁNAK JAVÍTÁSA, A KÉPZÉS BIZTOSÍTÁSA ÉS A KÖRNYEZET HÁTRÁNYAINAK CSÖKKENTÉSE ÉRDEKÉBEN, SZERÉNY KULTURÁLIS ÖSZTÖNZŐKKEL ÉS ALACSONY ÜZLETI HAJLANDÓSÁGGAL, GYÜMÖLCSÖZŐ PÁRBESZÉDET KEZDEMÉNYEZZENEK A HELYI VÁLLALATOKKAL, BELEÉRTVE A HARMADIK ÁGAZATI ÁGAT IS, E PROJEKT KERETÉBEN, ÉS TOVÁBBRA IS AKTÍV, ÖSZTÖNZŐ ÉS KÖZÖS SZEREPET KÍVÁNNAK JÁTSZANI A KOOPERÁCIÓ KERETÉBEN. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EZ A PROJEKT ABBÓL A KÍVÁNSÁGBÓL ERED, AMELYET A JELENLEGI TANÉVBEN KREATÍV MŰHELYEKBEN RÉSZT VEVŐ EGYES GI-TANULÓK KIFEJEZTEK. A LABORATÓRIUM HASZNOS ÉS HASZNOS KÖRNYEZETNEK BIZONYULT A MULTIDISZCIPLINÁRIS SZAKÉRTELEM, VALAMINT A KREATÍV ÉS SZOCIÁLIS FELÜGYELETI SZAKÉRTELEM (ABILIT) SZÁMÁRA. A TANULÓK ÁLTAL KÍNÁLT JAVASLATOK ÉS ÖSZTÖNZŐK KIHASZNÁLÁSÁVAL HELYÉNVALÓ VALAMENNYI OSZTÁLYT BEVONNI A TANÓRÁN KÍVÜLI ÉS TANÓRÁN KÍVÜLI TEVÉKENYSÉGEK ELŐTÉRBE HELYEZÉSÉVEL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ÖSZTÖNÖZZÉK A KREATÍV ÉS VÁLLALKOZÓI GONDOLKODÁST A KÉPZÉSI KAPCSOLATOK BIZTOSÍTÁSÁNAK JAVÍTÁSA, A KÉPZÉS BIZTOSÍTÁSA ÉS A KÖRNYEZET HÁTRÁNYAINAK CSÖKKENTÉSE ÉRDEKÉBEN, SZERÉNY KULTURÁLIS ÖSZTÖNZŐKKEL ÉS ALACSONY ÜZLETI HAJLANDÓSÁGGAL, GYÜMÖLCSÖZŐ PÁRBESZÉDET KEZDEMÉNYEZZENEK A HELYI VÁLLALATOKKAL, BELEÉRTVE A HARMADIK ÁGAZATI ÁGAT IS, E PROJEKT KERETÉBEN, ÉS TOVÁBBRA IS AKTÍV, ÖSZTÖNZŐ ÉS KÖZÖS SZEREPET KÍVÁNNAK JÁTSZANI A KOOPERÁCIÓ KERETÉBEN. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EASCRAÍONN AN TIONSCADAL SEO AS AN MIAN A LÉIRIGH CUID DE NA DALTAÍ GI A BHÍ PÁIRTEACH I GCEARDLANNA CRUTHAITHEACHA SA SCOILBHLIAIN REATHA. TÁ SÉ CRUTHAITHE GO BHFUIL AN TSAOTHARLANN INA TIMPEALLACHT ÚSÁIDEACH AGUS ÚSÁIDEACH DO SHAINEOLAS ILDISCIPLÍNEACH AGUS DO SHAINEOLAS CRUTHAITHEACH AGUS MAOIRSEACHTA SÓISIALTA (ABILIT). AGUS LEAS Á BHAINT AS NA MOLTAÍ AGUS AS AN SPREAGADH A CHUIREANN NA DALTAÍ AR FÁIL, MEASTAR GURB IOMCHUÍ GO MBEADH GACH RANG PÁIRTEACH TRÍ THÚS ÁITE A THABHAIRT DO GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SEACH-CHURACLAIM AGUS SEACH-CHURACLAIM CHUN SMAOINTEOIREACHT CHRUTHAITHEACH AGUS FHIONTRAÍOCH A SPREAGADH CHUN FEABHAS A CHUR AR SHOLÁTHAR NASC OILIÚNA, CHUN FEABHAS A CHUR AR SHOLÁTHAR OILIÚNA AGUS CHUN MÍBHUNTÁISTÍ TIMPEALLACHTA A LAGHDÚ, TRÍ SPREAGADH CULTÚRTHA BEAG AGUS CLAONADH ÍSEAL GNÓ A DHÉANAMH, CHUN IDIRPHLÉ TORTHÚIL A SPREAGADH LE CUIDEACHTAÍ ÁITIÚLA, LENA N-ÁIRÍTEAR AN TRÍÚ SRAITH EARNÁLA, TRÍD AN TIONSCADAL SEO AGUS TÁ SÉ I GCEIST AIGE LEANÚINT DE RÓL GNÍOMHACH, SPREAGTHACH AGUS COMHTHIOMSAITHE A IMIRT I GCOMHTHÉACS AN CHOMHPHOBAIL. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EASCRAÍONN AN TIONSCADAL SEO AS AN MIAN A LÉIRIGH CUID DE NA DALTAÍ GI A BHÍ PÁIRTEACH I GCEARDLANNA CRUTHAITHEACHA SA SCOILBHLIAIN REATHA. TÁ SÉ CRUTHAITHE GO BHFUIL AN TSAOTHARLANN INA TIMPEALLACHT ÚSÁIDEACH AGUS ÚSÁIDEACH DO SHAINEOLAS ILDISCIPLÍNEACH AGUS DO SHAINEOLAS CRUTHAITHEACH AGUS MAOIRSEACHTA SÓISIALTA (ABILIT). AGUS LEAS Á BHAINT AS NA MOLTAÍ AGUS AS AN SPREAGADH A CHUIREANN NA DALTAÍ AR FÁIL, MEASTAR GURB IOMCHUÍ GO MBEADH GACH RANG PÁIRTEACH TRÍ THÚS ÁITE A THABHAIRT DO GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SEACH-CHURACLAIM AGUS SEACH-CHURACLAIM CHUN SMAOINTEOIREACHT CHRUTHAITHEACH AGUS FHIONTRAÍOCH A SPREAGADH CHUN FEABHAS A CHUR AR SHOLÁTHAR NASC OILIÚNA, CHUN FEABHAS A CHUR AR SHOLÁTHAR OILIÚNA AGUS CHUN MÍBHUNTÁISTÍ TIMPEALLACHTA A LAGHDÚ, TRÍ SPREAGADH CULTÚRTHA BEAG AGUS CLAONADH ÍSEAL GNÓ A DHÉANAMH, CHUN IDIRPHLÉ TORTHÚIL A SPREAGADH LE CUIDEACHTAÍ ÁITIÚLA, LENA N-ÁIRÍTEAR AN TRÍÚ SRAITH EARNÁLA, TRÍD AN TIONSCADAL SEO AGUS TÁ SÉ I GCEIST AIGE LEANÚINT DE RÓL GNÍOMHACH, SPREAGTHACH AGUS COMHTHIOMSAITHE A IMIRT I GCOMHTHÉACS AN CHOMHPHOBAIL. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EASCRAÍONN AN TIONSCADAL SEO AS AN MIAN A LÉIRIGH CUID DE NA DALTAÍ GI A BHÍ PÁIRTEACH I GCEARDLANNA CRUTHAITHEACHA SA SCOILBHLIAIN REATHA. TÁ SÉ CRUTHAITHE GO BHFUIL AN TSAOTHARLANN INA TIMPEALLACHT ÚSÁIDEACH AGUS ÚSÁIDEACH DO SHAINEOLAS ILDISCIPLÍNEACH AGUS DO SHAINEOLAS CRUTHAITHEACH AGUS MAOIRSEACHTA SÓISIALTA (ABILIT). AGUS LEAS Á BHAINT AS NA MOLTAÍ AGUS AS AN SPREAGADH A CHUIREANN NA DALTAÍ AR FÁIL, MEASTAR GURB IOMCHUÍ GO MBEADH GACH RANG PÁIRTEACH TRÍ THÚS ÁITE A THABHAIRT DO GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SEACH-CHURACLAIM AGUS SEACH-CHURACLAIM CHUN SMAOINTEOIREACHT CHRUTHAITHEACH AGUS FHIONTRAÍOCH A SPREAGADH CHUN FEABHAS A CHUR AR SHOLÁTHAR NASC OILIÚNA, CHUN FEABHAS A CHUR AR SHOLÁTHAR OILIÚNA AGUS CHUN MÍBHUNTÁISTÍ TIMPEALLACHTA A LAGHDÚ, TRÍ SPREAGADH CULTÚRTHA BEAG AGUS CLAONADH ÍSEAL GNÓ A DHÉANAMH, CHUN IDIRPHLÉ TORTHÚIL A SPREAGADH LE CUIDEACHTAÍ ÁITIÚLA, LENA N-ÁIRÍTEAR AN TRÍÚ SRAITH EARNÁLA, TRÍD AN TIONSCADAL SEO AGUS TÁ SÉ I GCEIST AIGE LEANÚINT DE RÓL GNÍOMHACH, SPREAGTHACH AGUS COMHTHIOMSAITHE A IMIRT I GCOMHTHÉACS AN CHOMHPHOBAIL. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DETTA PROJEKT HAR SIN GRUND I ÖNSKEMÅLET FRÅN NÅGRA AV DE GI-ELEVER SOM DELTOG I KREATIVA WORKSHOPPAR UNDER INNEVARANDE LÄSÅR. LABORATORIET HAR VISAT SIG VARA EN ANVÄNDBAR OCH ANVÄNDBAR MILJÖ FÖR TVÄRVETENSKAPLIG EXPERTIS OCH KREATIV OCH SOCIAL TILLSYNSEXPERTIS (ABILIT). MED HJÄLP AV DE FÖRSLAG OCH DEN STIMULANS SOM ELEVERNA ERBJUDER ANSES DET LÄMPLIGT ATT INVOLVERA ALLA KLASSER GENOM ATT PRIORITERA AKTIVITETER UTANFÖR SKOLAN OCH UTANFÖR SKOLAN FÖR ATT UPPMUNTRA KREATIVT OCH ENTREPRENÖRSTÄNKANDE FÖR ATT FÖRBÄTTRA TILLHANDAHÅLLANDET AV UTBILDNINGSFÖRBINDELSER, FÖRBÄTTRA TILLHANDAHÅLLANDET AV UTBILDNING OCH MINSKA NACKDELARNA MED EN MILJÖ, MED BLYGSAMMA KULTURELLA STIMULANSER OCH LÅG BENÄGENHET ATT GÖRA AFFÄRER, FÖR ATT INLEDA EN GIVANDE DIALOG MED LOKALA FÖRETAG, INBEGRIPET DEN TREDJE DELEN AV SEKTORN, GENOM DETTA PROJEKT OCH HAR FÖR AVSIKT ATT FORTSÄTTA ATT SPELA EN AKTIV, STIMULERANDE OCH GEMENSAM ROLL INOM RAMEN FÖR DETTA PROJEKT. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DETTA PROJEKT HAR SIN GRUND I ÖNSKEMÅLET FRÅN NÅGRA AV DE GI-ELEVER SOM DELTOG I KREATIVA WORKSHOPPAR UNDER INNEVARANDE LÄSÅR. LABORATORIET HAR VISAT SIG VARA EN ANVÄNDBAR OCH ANVÄNDBAR MILJÖ FÖR TVÄRVETENSKAPLIG EXPERTIS OCH KREATIV OCH SOCIAL TILLSYNSEXPERTIS (ABILIT). MED HJÄLP AV DE FÖRSLAG OCH DEN STIMULANS SOM ELEVERNA ERBJUDER ANSES DET LÄMPLIGT ATT INVOLVERA ALLA KLASSER GENOM ATT PRIORITERA AKTIVITETER UTANFÖR SKOLAN OCH UTANFÖR SKOLAN FÖR ATT UPPMUNTRA KREATIVT OCH ENTREPRENÖRSTÄNKANDE FÖR ATT FÖRBÄTTRA TILLHANDAHÅLLANDET AV UTBILDNINGSFÖRBINDELSER, FÖRBÄTTRA TILLHANDAHÅLLANDET AV UTBILDNING OCH MINSKA NACKDELARNA MED EN MILJÖ, MED BLYGSAMMA KULTURELLA STIMULANSER OCH LÅG BENÄGENHET ATT GÖRA AFFÄRER, FÖR ATT INLEDA EN GIVANDE DIALOG MED LOKALA FÖRETAG, INBEGRIPET DEN TREDJE DELEN AV SEKTORN, GENOM DETTA PROJEKT OCH HAR FÖR AVSIKT ATT FORTSÄTTA ATT SPELA EN AKTIV, STIMULERANDE OCH GEMENSAM ROLL INOM RAMEN FÖR DETTA PROJEKT. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DETTA PROJEKT HAR SIN GRUND I ÖNSKEMÅLET FRÅN NÅGRA AV DE GI-ELEVER SOM DELTOG I KREATIVA WORKSHOPPAR UNDER INNEVARANDE LÄSÅR. LABORATORIET HAR VISAT SIG VARA EN ANVÄNDBAR OCH ANVÄNDBAR MILJÖ FÖR TVÄRVETENSKAPLIG EXPERTIS OCH KREATIV OCH SOCIAL TILLSYNSEXPERTIS (ABILIT). MED HJÄLP AV DE FÖRSLAG OCH DEN STIMULANS SOM ELEVERNA ERBJUDER ANSES DET LÄMPLIGT ATT INVOLVERA ALLA KLASSER GENOM ATT PRIORITERA AKTIVITETER UTANFÖR SKOLAN OCH UTANFÖR SKOLAN FÖR ATT UPPMUNTRA KREATIVT OCH ENTREPRENÖRSTÄNKANDE FÖR ATT FÖRBÄTTRA TILLHANDAHÅLLANDET AV UTBILDNINGSFÖRBINDELSER, FÖRBÄTTRA TILLHANDAHÅLLANDET AV UTBILDNING OCH MINSKA NACKDELARNA MED EN MILJÖ, MED BLYGSAMMA KULTURELLA STIMULANSER OCH LÅG BENÄGENHET ATT GÖRA AFFÄRER, FÖR ATT INLEDA EN GIVANDE DIALOG MED LOKALA FÖRETAG, INBEGRIPET DEN TREDJE DELEN AV SEKTORN, GENOM DETTA PROJEKT OCH HAR FÖR AVSIKT ATT FORTSÄTTA ATT SPELA EN AKTIV, STIMULERANDE OCH GEMENSAM ROLL INOM RAMEN FÖR DETTA PROJEKT. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SEE PROJEKT TULENEB SOOVIST, MIDA VÄLJENDASID MÕNED ROHELISE TARISTU ÕPILASED, KES OSALESID KÄESOLEVAL ÕPPEAASTAL LOOMINGULISTES ÕPIKODADES. LABOR ON OSUTUNUD KASULIKUKS JA KASULIKUKS KESKKONNAKS MULTIDISTSIPLINAARSETELE EKSPERTTEADMISTELE NING LOOMINGULISTELE JA SOTSIAALSETELE JÄRELEVALVEALASTELE TEADMISTELE (ABILIT). KASUTADES ÄRA ÕPILASTE PAKUTUD ETTEPANEKUID JA STIIMULEID, PEETAKSE ASJAKOHASEKS KAASATA KÕIK KLASSID, SEADES PRIORITEEDIKS ÕPPEKAVAVÄLISED JA ÕPPEKAVAVÄLISED TEGEVUSED, ET ERGUTADA LOOVAT JA ETTEVÕTLIKKU MÕTLEMIST, PARANDADA KOOLITUSSIDEMEID, PARANDADA KOOLITUSE PAKKUMIST JA VÄHENDADA TAGASIHOIDLIKE KULTUURISTIIMULITEGA JA VÄHESE ETTEVÕTLUSVALMIDUSEGA KESKKONNA EBASOODSAID KÜLGI, KÄIVITADA SELLE PROJEKTI KAUDU VILJAKAS DIALOOG KOHALIKE ETTEVÕTETEGA, SEALHULGAS KOLMANDA SEKTORI TEGEVUSSUUNAGA, NING KAVATSEB JÄTKUVALT MÄNGIDA AKTIIVSET, STIMULEERIVAT JA ÜHIST ROLLI KODANIKUÜHISKONNA KONTEKSTIS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SEE PROJEKT TULENEB SOOVIST, MIDA VÄLJENDASID MÕNED ROHELISE TARISTU ÕPILASED, KES OSALESID KÄESOLEVAL ÕPPEAASTAL LOOMINGULISTES ÕPIKODADES. LABOR ON OSUTUNUD KASULIKUKS JA KASULIKUKS KESKKONNAKS MULTIDISTSIPLINAARSETELE EKSPERTTEADMISTELE NING LOOMINGULISTELE JA SOTSIAALSETELE JÄRELEVALVEALASTELE TEADMISTELE (ABILIT). KASUTADES ÄRA ÕPILASTE PAKUTUD ETTEPANEKUID JA STIIMULEID, PEETAKSE ASJAKOHASEKS KAASATA KÕIK KLASSID, SEADES PRIORITEEDIKS ÕPPEKAVAVÄLISED JA ÕPPEKAVAVÄLISED TEGEVUSED, ET ERGUTADA LOOVAT JA ETTEVÕTLIKKU MÕTLEMIST, PARANDADA KOOLITUSSIDEMEID, PARANDADA KOOLITUSE PAKKUMIST JA VÄHENDADA TAGASIHOIDLIKE KULTUURISTIIMULITEGA JA VÄHESE ETTEVÕTLUSVALMIDUSEGA KESKKONNA EBASOODSAID KÜLGI, KÄIVITADA SELLE PROJEKTI KAUDU VILJAKAS DIALOOG KOHALIKE ETTEVÕTETEGA, SEALHULGAS KOLMANDA SEKTORI TEGEVUSSUUNAGA, NING KAVATSEB JÄTKUVALT MÄNGIDA AKTIIVSET, STIMULEERIVAT JA ÜHIST ROLLI KODANIKUÜHISKONNA KONTEKSTIS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SEE PROJEKT TULENEB SOOVIST, MIDA VÄLJENDASID MÕNED ROHELISE TARISTU ÕPILASED, KES OSALESID KÄESOLEVAL ÕPPEAASTAL LOOMINGULISTES ÕPIKODADES. LABOR ON OSUTUNUD KASULIKUKS JA KASULIKUKS KESKKONNAKS MULTIDISTSIPLINAARSETELE EKSPERTTEADMISTELE NING LOOMINGULISTELE JA SOTSIAALSETELE JÄRELEVALVEALASTELE TEADMISTELE (ABILIT). KASUTADES ÄRA ÕPILASTE PAKUTUD ETTEPANEKUID JA STIIMULEID, PEETAKSE ASJAKOHASEKS KAASATA KÕIK KLASSID, SEADES PRIORITEEDIKS ÕPPEKAVAVÄLISED JA ÕPPEKAVAVÄLISED TEGEVUSED, ET ERGUTADA LOOVAT JA ETTEVÕTLIKKU MÕTLEMIST, PARANDADA KOOLITUSSIDEMEID, PARANDADA KOOLITUSE PAKKUMIST JA VÄHENDADA TAGASIHOIDLIKE KULTUURISTIIMULITEGA JA VÄHESE ETTEVÕTLUSVALMIDUSEGA KESKKONNA EBASOODSAID KÜLGI, KÄIVITADA SELLE PROJEKTI KAUDU VILJAKAS DIALOOG KOHALIKE ETTEVÕTETEGA, SEALHULGAS KOLMANDA SEKTORI TEGEVUSSUUNAGA, NING KAVATSEB JÄTKUVALT MÄNGIDA AKTIIVSET, STIMULEERIVAT JA ÜHIST ROLLI KODANIKUÜHISKONNA KONTEKSTIS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Catania / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
PALAGONIA | |||||||||||||||
| Property / location (string): PALAGONIA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
21,960.6 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,960.6 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
13,274.14 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 13,274.14 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:07, 8 April 2023
Project Q705301 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE COMPANY THAT SIMO |
Project Q705301 in Italy |
Statements
13,274.14 Euro
0 references
21,960.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
17 July 2019
0 references
31 December 2020
0 references
IC G. PONTE - PALAGONIA
0 references
37°19'38.50"N, 14°44'43.19"E
0 references
IL PRESENTE PROGETTO NASCE DAL DESIDERIO ESPRESSO DA ALCUNI ALUNNI GI COINVOLTI IN LABORATORI CREATIVI ATTIVATI NELLANNO SCOLASTICO IN CORSO. IL LABORATORIO SI RIVELATO UN AMBIENTE UTILE A STIMOLAREACCRESCERE COMPETENZE MULTIDISCIPLINARI E ABILIT CREATIVE MANUALI E SOCIALI. NEL COGLIERE I SUGGERIMENTI E GLI STIMOLI OFFERTI DAGLI ALUNNI SI RITENUTO OPPORTUNO COINVOLGERE TUTTE LE CLASSI PREDILIGENDO UNATTIVIT EXTRACURRICULARE IN GRADO DI ASSECONDARE LE ATTITUDINI E LE INCLINAZIONI DI CIASCUNO PER INCENTIVARE IL PENSIERO CREATIVO E IMPRENDITORIALE MIGLIORARE LOFFERTA FORMATIVA LINTEGRAZIONE IL RECUPERO E IL POTENZIAMENTO NEL RISPETTO DELLE DIVERSIT RIDURRE GLI SVANTAGGI DI UN AMBIENTE CON MODESTI STIMOLI CULTURALI E BASSA PROPENSIONE AL FARE IMPRESA INNESCARE PROFICUI DIALOGHI CON LE AZIENDE LOCALI ANCHE DEL TERZO SETTORE.LISTITUZIONE SCOLASTICA INFATTI ATTRAVERSO IL PRESENTE PROGETTO INTENDE CONTINUARE A SVOLGERE UN RUOLO DI SOGGETTO ATTIVO STIMOLANTE ED AGGREGANTE NELLAMBITO DEL CO (Italian)
0 references
THIS PROJECT STEMS FROM THE WISH EXPRESSED BY SOME OF THE GI PUPILS INVOLVED IN CREATIVE WORKSHOPS IN THE CURRENT SCHOOL YEAR. THE LABORATORY HAS PROVED TO BE A USEFUL AND USEFUL ENVIRONMENT FOR MULTIDISCIPLINARY EXPERTISE AND CREATIVE AND SOCIAL SUPERVISORY EXPERTISE (ABILIT). TAKING ADVANTAGE OF THE SUGGESTIONS AND STIMULUS OFFERED BY THE PUPILS, IT IS CONSIDERED APPROPRIATE TO INVOLVE ALL CLASSES BY PRIORITISING EXTRA-CURRICULAR AND EXTRACURRICULAR ACTIVITIES IN ORDER TO ENCOURAGE CREATIVE AND ENTREPRENEURIAL THINKING TO IMPROVE THE PROVISION OF TRAINING LINKS, TO IMPROVE THE PROVISION OF TRAINING AND TO REDUCE THE DISADVANTAGES OF AN ENVIRONMENT, WITH MODEST CULTURAL STIMULI AND LOW PROPENSITY FOR DOING BUSINESS, TO TRIGGER A FRUITFUL DIALOGUE WITH LOCAL COMPANIES, INCLUDING THE THIRD SECTORAL STRAND, THROUGH THIS PROJECT AND INTENDS TO CONTINUE TO PLAY AN ACTIVE, STIMULATING AND POOLING ROLE IN THE CONTEXT OF THE CO. (English)
0 references
CE PROJET DÉCOULE DU DÉSIR EXPRIMÉ PAR CERTAINS ÉLÈVES DÉJÀ IMPLIQUÉS DANS DES ATELIERS CRÉATIFS ACTIVÉS AU COURS DE L’ANNÉE SCOLAIRE EN COURS. LE LABORATOIRE S’AVÈRE ÊTRE UN ENVIRONNEMENT UTILE POUR STYMOLAREACCRESCE À DES COMPÉTENCES MULTIDISCIPLINAIRES ET DES COMPÉTENCES CRÉATIVES MANUELLES ET SOCIALES. DANS LA COMPRÉHENSION DES SUGGESTIONS ET DES STIMULI PROPOSÉS PAR LES ÉLÈVES, IL EST JUGÉ APPROPRIÉ D’IMPLIQUER TOUTES LES CLASSES PRÉFÉRANT UNE ACTIVITÉ EXTRASCOLAIRE EN MESURE DE RÉPONDRE AUX ATTITUDES ET AUX TENDANCES DE CHACUN À ENCOURAGER LA PENSÉE CRÉATIVE ET ENTREPRENEURIALE POUR AMÉLIORER L’INTÉGRATION, LA RÉCUPÉRATION ET L’AMÉLIORATION DE L’OFFRE ÉDUCATIVE DANS LE RESPECT DE LA DIVERSITÉ RÉDUIRE LES INCONVÉNIENTS D’UN ENVIRONNEMENT AVEC DES STIMULI CULTURELS MODESTES ET UNE FAIBLE PROPENSION À FAIRE DES AFFAIRES QUI DÉCLENCHENT DES DIALOGUES FRUCTUEUX AVEC LES ENTREPRISES LOCALES ÉGALEMENT DU TROISIÈME SECTOR. (French)
9 December 2021
0 references
DIESES PROJEKT ERGIBT SICH AUS DEM WUNSCH EINIGER SCHÜLER, DIE BEREITS AN KREATIVEN WORKSHOPS BETEILIGT SIND, DIE IM LAUFENDEN SCHULJAHR AKTIVIERT WURDEN. DAS LABOR ERWEIST SICH ALS EIN NÜTZLICHES UMFELD FÜR STYMOLAREACCRESCE FÜR MULTIDISZIPLINÄRE FÄHIGKEITEN UND KREATIVE FÄHIGKEITEN MANUELL UND SOZIAL. UM DIE VORSCHLÄGE UND ANREGUNGEN DER SCHÜLER ZU ERFASSEN, WIRD ES ALS ANGEMESSEN ERACHTET, ALLE KLASSEN EINZUBEZIEHEN, DIE EINE AUSSERSCHULISCHE TÄTIGKEIT BEVORZUGEN, DIE IN DER LAGE IST, DEN EINSTELLUNGEN UND NEIGUNGEN JEDES EINZELNEN ZU ENTSPRECHEN, UM KREATIVES UND UNTERNEHMERISCHES DENKEN ZU FÖRDERN, UM DAS BILDUNGSANGEBOT INTEGRATION, ERHOLUNG UND VERBESSERUNG IN BEZUG AUF VIELFALT ZU VERBESSERN, VERRINGERN DIE NACHTEILE EINES UMFELDS MIT BESCHEIDENEN KULTURELLEN REIZEN UND GERINGEN NEIGUNGEN, GESCHÄFTE ZU TÄTIGEN, DIE FRUCHTBARE DIALOGE MIT LOKALEN UNTERNEHMEN AUCH DES DRITTEN SECTOR AUSLÖSEN. (German)
19 December 2021
0 references
DIT PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE WENS VAN SOMMIGE LEERLINGEN DIE AL BETROKKEN ZIJN BIJ CREATIEVE WORKSHOPS DIE IN HET HUIDIGE SCHOOLJAAR ZIJN GEACTIVEERD. HET LABORATORIUM IS EEN NUTTIGE OMGEVING VOOR STYMOLAREACCRESCE VOOR MULTIDISCIPLINAIRE VAARDIGHEDEN EN CREATIEVE VAARDIGHEDEN HANDLEIDING EN SOCIAAL. BIJ HET BEGRIJPEN VAN DE SUGGESTIES EN PRIKKELS VAN LEERLINGEN WORDT HET PASSEND GEACHT ALLE KLASSEN TE BETREKKEN DIE DE VOORKEUR GEVEN AAN EEN BUITENSCHOOLSE ACTIVITEIT DIE PAST BIJ DE HOUDINGEN EN NEIGINGEN VAN ELK VAN HEN OM CREATIEF EN ONDERNEMEND DENKEN AAN TE MOEDIGEN OM HET ONDERWIJSAANBOD INTEGRATIE, HERSTEL EN VERBETERING MET BETREKKING TOT DIVERSITEIT TE VERBETEREN, OM DE NADELEN VAN EEN OMGEVING MET BESCHEIDEN CULTURELE PRIKKELS EN EEN LAGE NEIGING OM ZAKEN TE DOEN, TE VERMINDEREN, WAARDOOR VRUCHTBARE DIALOGEN MET LOKALE BEDRIJVEN WORDEN AANGEZWENGELD, OOK VAN DE DERDE SECTOR.SCHOOL LISTITUTIE IN FEITE WIL DOOR DIT PROJECT EEN ROL BLIJVEN SPELEN VAN HET STIMULEREN EN AGGREGEREN VAN ACTIEF ONDERWERP OP HET GEBIED VAN CO (Dutch)
11 January 2022
0 references
ESTE PROYECTO SE DERIVA DEL DESEO EXPRESADO POR ALGUNOS ALUMNOS QUE YA PARTICIPAN EN TALLERES CREATIVOS ACTIVADOS EN EL CURSO ESCOLAR EN CURSO. EL LABORATORIO DEMUESTRA SER UN ENTORNO ÚTIL PARA STYMOLAREACCRESCE A HABILIDADES MULTIDISCIPLINARES Y HABILIDADES CREATIVAS MANUAL Y SOCIAL. AL CAPTAR LAS SUGERENCIAS Y ESTÍMULOS OFRECIDOS POR LOS ALUMNOS, SE CONSIDERA APROPIADO IMPLICAR A TODAS LAS CLASES QUE PREFIERAN UNA ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR CAPAZ DE ADAPTARSE A LAS ACTITUDES E INCLINACIONES DE CADA UNO PARA FOMENTAR EL PENSAMIENTO CREATIVO Y EMPRENDEDOR PARA MEJORAR LA OFERTA EDUCATIVA INTEGRACIÓN, RECUPERACIÓN Y MEJORA DE LA DIVERSIDAD REDUCEN LAS DESVENTAJAS DE UN ENTORNO CON MODESTOS ESTÍMULOS CULTURALES Y BAJA PROPENSIÓN A HACER NEGOCIOS DESENCADENANDO DIÁLOGOS FRUCTÍFEROS CON LAS EMPRESAS LOCALES TAMBIÉN DEL TERCER SECTOR. (Spanish)
29 January 2022
0 references
DETTE PROJEKT UDSPRINGER AF DET ØNSKE, SOM NOGLE AF DE GI-ELEVER, DER ER INVOLVERET I KREATIVE WORKSHOPS I INDEVÆRENDE SKOLEÅR, HAR GIVET UDTRYK FOR. LABORATORIET HAR VIST SIG AT VÆRE ET NYTTIGT OG NYTTIGT MILJØ FOR TVÆRFAGLIG EKSPERTISE OG KREATIV OG SOCIAL TILSYNSEKSPERTISE (ABILIT). VED AT UDNYTTE DE FORSLAG OG INCITAMENTER, SOM ELEVERNE TILBYDER, ANSES DET FOR HENSIGTSMÆSSIGT AT INDDRAGE ALLE KLASSER VED AT PRIORITERE FRITIDSAKTIVITETER OG FRITIDSAKTIVITETER MED HENBLIK PÅ AT TILSKYNDE TIL KREATIV TÆNKNING OG IVÆRKSÆTTERTANKEGANG FOR AT FORBEDRE UDBUDDET AF UDDANNELSESFORBINDELSER, FORBEDRE UDBUDDET AF UDDANNELSE OG MINDSKE ULEMPERNE VED ET MILJØ MED BESKEDNE KULTURELLE STIMULI OG LAV TILBØJELIGHED TIL AT DRIVE VIRKSOMHED, FOR AT UDLØSE EN FRUGTBAR DIALOG MED LOKALE VIRKSOMHEDER, HERUNDER DEN TREDJE SEKTORDEL, GENNEM DETTE PROJEKT OG HAR TIL HENSIGT FORTSAT AT SPILLE EN AKTIV, STIMULERENDE OG SAMLENDE ROLLE INDEN FOR RAMMERNE AF DETTE PROJEKT. (Danish)
25 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΥΤΌ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΙΘΥΜΊΑ ΠΟΥ ΕΞΈΦΡΑΣΑΝ ΟΡΙΣΜΈΝΟΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΥ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΊΧΑΝ ΣΕ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΆ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΚΑΤΆ ΤΟ ΤΡΈΧΟΝ ΣΧΟΛΙΚΌ ΈΤΟΣ. ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΈΧΕΙ ΑΠΟΔΕΙΧΘΕΊ ΧΡΉΣΙΜΟ ΚΑΙ ΧΡΉΣΙΜΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΟΣΎΝΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΕΠΟΠΤΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΟΣΎΝΗ (ABILIT). ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΙΣ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΚΌΠΙΜΗ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΔΊΝΟΝΤΑΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΕ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΥΝΘΕΊ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΔΕΣΜΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ Η ΠΑΡΟΧΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΜΕΙΩΘΟΎΝ ΤΑ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΕΝΌΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ, ΜΕ ΜΈΤΡΙΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΧΑΜΗΛΉ ΤΆΣΗ ΓΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ, ΝΑ ΔΡΟΜΟΛΟΓΗΘΕΊ ΈΝΑΣ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΌΣ ΔΙΆΛΟΓΟΣ ΜΕ ΤΙΣ ΤΟΠΙΚΈΣ ΕΠΙΧΕΙΡΉΣΕΙΣ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ ΤΡΊΤΟΥ ΤΟΜΕΑΚΟΎ ΣΚΈΛΟΥΣ, ΜΈΣΩ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΝΕΧΙΣΤΕΊ Η ΕΝΕΡΓΌΣ, ΤΌΝΩΣΗ ΚΑΙ ΟΜΑΔΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΡΌΛΟΥ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ. (Greek)
25 July 2022
0 references
OVAJ PROJEKT PROIZLAZI IZ ŽELJE KOJU SU ISKAZALI NEKI UČENICI GI-JA UKLJUČENI U KREATIVNE RADIONICE U TEKUĆOJ ŠKOLSKOJ GODINI. LABORATORIJ SE POKAZAO KORISNIM I KORISNIM OKRUŽENJEM ZA MULTIDISCIPLINARNO STRUČNO ZNANJE TE KREATIVNO I SOCIJALNO NADZORNO STRUČNO ZNANJE (ABILIT). UZIMAJUĆI U OBZIR PRIJEDLOGE I POTICAJE KOJE NUDE UČENICI, SMATRA SE PRIMJERENIM UKLJUČITI SVE RAZREDE DAVANJEM PREDNOSTI IZVANNASTAVNIM I IZVANNASTAVNIM AKTIVNOSTIMA KAKO BI SE POTAKNULO KREATIVNO I PODUZETNIČKO RAZMIŠLJANJE KAKO BI SE POBOLJŠALO PRUŽANJE VEZA ZA OSPOSOBLJAVANJE, POBOLJŠALO PRUŽANJE OSPOSOBLJAVANJA I SMANJILI NEDOSTACI OKRUŽENJA S SKROMNIM KULTURNIM POTICAJIMA I NISKOM SKLONOSTI POSLOVANJU, KAKO BI SE POKRENUO PLODONOSNI DIJALOG S LOKALNIM PODUZEĆIMA, UKLJUČUJUĆI TREĆI SEKTORSKI POTPROGRAM, U OKVIRU OVOG PROJEKTA I NAMJERAVA NASTAVITI IGRATI AKTIVNU, POTICAJNU I ZAJEDNIČKU ULOGU U KONTEKSTU ZAJEDNIČKOG PROJEKTA. (Croatian)
25 July 2022
0 references
ACEST PROIECT ÎȘI ARE ORIGINEA ÎN DORINȚA EXPRIMATĂ DE UNII DINTRE ELEVII CU IG IMPLICAȚI ÎN ATELIERELE DE CREAȚIE DIN ANUL ȘCOLAR CURENT. LABORATORUL S-A DOVEDIT A FI UN MEDIU UTIL ȘI UTIL PENTRU EXPERTIZA MULTIDISCIPLINARĂ ȘI EXPERTIZA CREATIVĂ ȘI SOCIALĂ ÎN MATERIE DE SUPRAVEGHERE. PROFITÂND DE SUGESTIILE ȘI STIMULENTELE OFERITE DE ELEVI, SE CONSIDERĂ OPORTUNĂ IMPLICAREA TUTUROR CLASELOR, ACORDÂND PRIORITATE ACTIVITĂȚILOR EXTRAȘCOLARE ȘI EXTRAȘCOLARE, PENTRU A ÎNCURAJA GÂNDIREA CREATIVĂ ȘI ANTREPRENORIALĂ ÎN VEDEREA ÎMBUNĂTĂȚIRII LEGĂTURILOR DE FORMARE, A ÎMBUNĂTĂȚIRII OFERTEI DE FORMARE ȘI A REDUCERII DEZAVANTAJELOR UNUI MEDIU, CU STIMULI CULTURALI MODESTE ȘI CU O TENDINȚĂ SCĂZUTĂ DE A FACE AFACERI, PENTRU A DECLANȘA UN DIALOG FRUCTUOS CU ÎNTREPRINDERILE LOCALE, INCLUSIV CU CEA DE-A TREIA COMPONENTĂ SECTORIALĂ, PRIN INTERMEDIUL ACESTUI PROIECT ȘI INTENȚIONEAZĂ SĂ JOACE ÎN CONTINUARE UN ROL ACTIV, STIMULANT ȘI COMUN ÎN CONTEXTUL CO. (Romanian)
25 July 2022
0 references
TENTO PROJEKT VYCHÁDZA ZO ŽELANIA NIEKTORÝCH ŽIAKOV ZELENEJ INFRAŠTRUKTÚRY ZAPOJENÝCH DO TVORIVÝCH WORKSHOPOV V SÚČASNOM ŠKOLSKOM ROKU. LABORATÓRIUM SA UKÁZALO BYŤ UŽITOČNÝM A UŽITOČNÝM PROSTREDÍM PRE MULTIDISCIPLINÁRNE ODBORNÉ ZNALOSTI A ODBORNÉ ZNALOSTI V OBLASTI KREATÍVNEHO A SOCIÁLNEHO DOHĽADU (STABILITU). S VYUŽITÍM NÁVRHOV A PODNETOV, KTORÉ PONÚKAJÚ ŽIACI, SA POVAŽUJE ZA VHODNÉ ZAPOJIŤ VŠETKY TRIEDY UPREDNOSTNENÍM MIMOŠKOLSKÝCH A MIMOŠKOLSKÝCH AKTIVÍT S CIEĽOM PODPORIŤ TVORIVÉ A PODNIKATEĽSKÉ MYSLENIE S CIEĽOM ZLEPŠIŤ POSKYTOVANIE VÄZIEB NA ODBORNÚ PRÍPRAVU, ZLEPŠIŤ POSKYTOVANIE ODBORNEJ PRÍPRAVY A ZNÍŽIŤ NEVÝHODY PROSTREDIA S MIERNYMI KULTÚRNYMI STIMULMI A NÍZKOU NÁCHYLNOSŤOU NA PODNIKANIE, PODNIETIŤ PROSTREDNÍCTVOM TOHTO PROJEKTU PLODNÝ DIALÓG S MIESTNYMI SPOLOČNOSŤAMI VRÁTANE TRETEJ SEKTOROVEJ ZLOŽKY A MÁ V ÚMYSLE NAĎALEJ ZOHRÁVAŤ AKTÍVNU, STIMULUJÚCU A ZDRUŽUJÚCU ÚLOHU V KONTEXTE SPOLOČNÉHO PODNIKU. (Slovak)
25 July 2022
0 references
DAN IL-PROĠETT ĠEJ MIX-XEWQA ESPRESSA MINN UĦUD MILL-ISTUDENTI TAL-IĠ INVOLUTI F’WORKSHOPS KREATTIVI FIS-SENA SKOLASTIKA ATTWALI. IL-LABORATORJU WERA LI HUWA AMBJENT UTLI U UTLI GĦALL-GĦARFIEN ESPERT MULTIDIXXIPLINARJU U L-GĦARFIEN ESPERT FIS-SORVELJANZA KREATTIVA U SOĊJALI (ABILIT). FILWAQT LI JITTIEĦED VANTAĠĠ MIS-SUĠĠERIMENTI U L-ISTIMOLU OFFRUTI MILL-ISTUDENTI, HUWA MEQJUS XIERAQ LI JIĠU INVOLUTI L-KLASSIJIET KOLLHA BILLI JIĠU PRIJORITIZZATI L-ATTIVITAJIET EXTRAKURRIKULARI U EXTRAKURRIKULARI SABIEX JITĦEĠĠEĠ IL-ĦSIEB KREATTIV U INTRAPRENDITORJALI BIEX JITTEJJEB IL-FORNIMENT TA’ RABTIET TA’ TAĦRIĠ, BIEX JITJIEB L-GĦOTI TA’ TAĦRIĠ U BIEX JITNAQQSU L-IŻVANTAĠĠI TA’ AMBJENT, BI STIMULI KULTURALI MODESTI U BI PROPENSITÀ BAXXA GĦAN-NEGOZJU, BIEX JINGĦATA BIDU GĦAL DJALOGU PRODUTTIV MAL-KUMPANIJI LOKALI, INKLUŻ IT-TIELET TAQSIMA SETTORJALI, PERMEZZ TA’ DAN IL-PROĠETT U GĦANDU L-ĦSIEB LI JKOMPLI JKOLLU RWOL ATTIV, LI JISTIMULA U JIĠBOR FLIMKIEN FIL-KUNTEST TAL-KO. (Maltese)
25 July 2022
0 references
ESTE PROJETO DECORRE DO DESEJO MANIFESTADO POR ALGUNS ALUNOS DE IG ENVOLVIDOS EM SEMINÁRIOS CRIATIVOS NO ANO LETIVO EM CURSO. O LABORATÓRIO PROVOU SER UM AMBIENTE ÚTIL E ÚTIL PARA CONHECIMENTOS ESPECIALIZADOS MULTIDISCIPLINARES E COMPETÊNCIAS DE SUPERVISÃO CRIATIVA E SOCIAL (ABILIT). APROVEITANDO AS SUGESTÕES E ESTÍMULOS OFERECIDOS PELOS ALUNOS, CONSIDERA-SE ADEQUADO ENVOLVER TODAS AS MALTAS PRIORIZANDO ATIVIDADES EXTRACURRICULARES E EXTRACURRICULARES, A FIM DE INCENTIVAR O PENSAMENTO CRIATIVO E EMPREENDEDOR PARA MELHORAR A OFERTA DE VÍNCULOS DE FORMAÇÃO, MELHORAR A OFERTA DE FORMAÇÃO E REDUZIR AS DESVANTAGENS DE UM AMBIENTE, COM ESTÍMULOS CULTURAIS MODESTOS E BAIXA PROPENSÃO PARA FAZER NEGÓCIOS, DESENCADEAR UM DIÁLOGO FRUTUOSO COM AS EMPRESAS LOCAIS, INCLUINDO A TERCEIRA VERTENTE SETORIAL, ATRAVÉS DESTE PROJETO E PRETENDE CONTINUAR A DESEMPENHAR UM PAPEL ATIVO, ESTIMULANTE E COMUM NO CONTEXTO DA COOPERAÇÃO. (Portuguese)
25 July 2022
0 references
HANKE PERUSTUU SIIHEN, ETTÄ ERÄÄT LUOVAN TYÖN TYÖPAJOIHIN KULUVANA LUKUVUONNA OSALLISTUVAT MAANTIETEELLISEN MERKINNÄN OPPILAAT OVAT ILMAISSEET TOIVEENSA. LABORATORIO ON OSOITTAUTUNUT HYÖDYLLISEKSI JA HYÖDYLLISEKSI YMPÄRISTÖKSI MONIALAISELLE ASIANTUNTEMUKSELLE SEKÄ LUOVALLE JA YHTEISKUNNALLISELLE VALVONNALLE (ABILIT). OPPILAIDEN EHDOTUKSIA JA KANNUSTIMIA HYÖDYNTÄEN KATSOTAAN AIHEELLISEKSI OTTAA MUKAAN KAIKKI LUOKAT ASETTAMALLA ETUSIJALLE OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLINEN JA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLINEN TOIMINTA, JOTTA VOIDAAN KANNUSTAA LUOVAA JA YRITTÄJÄHENKISTÄ AJATTELUA KOULUTUSYHTEYKSIEN PARANTAMISEKSI, KOULUTUKSEN TARJONNAN PARANTAMISEKSI JA YMPÄRISTÖN HAITTOJEN VÄHENTÄMISEKSI VAATIMATTOMALLA KULTTUURISELLA KANNUSTIMELLA JA VÄHÄISELLÄ LIIKETOIMINTAALTTIUDELLA, KÄYNNISTÄÄ HEDELMÄLLINEN VUOROPUHELU PAIKALLISTEN YRITYSTEN, MYÖS KOLMANNEN ALAKOHTAISEN LOHKON, KANSSA TÄMÄN HANKKEEN AVULLA, JA AIKOO JATKAA AKTIIVISTA, KANNUSTAVAA JA YHDISTÄVÄÄ ROOLIA YHTEISTOIMINNASSA. (Finnish)
25 July 2022
0 references
PROJEKT TEN WYNIKA Z ŻYCZENIA WYRAŻONEGO PRZEZ NIEKTÓRYCH UCZNIÓW OG BIORĄCYCH UDZIAŁ W WARSZTATACH KREATYWNYCH W BIEŻĄCYM ROKU SZKOLNYM. LABORATORIUM OKAZAŁO SIĘ UŻYTECZNYM I UŻYTECZNYM ŚRODOWISKIEM DLA MULTIDYSCYPLINARNEJ WIEDZY FACHOWEJ ORAZ KREATYWNEJ I SPOŁECZNEJ WIEDZY FACHOWEJ (ABILIT). KORZYSTAJĄC Z SUGESTII I BODŹCÓW OFEROWANYCH PRZEZ UCZNIÓW, UWAŻA SIĘ ZA WŁAŚCIWE WŁĄCZENIE WSZYSTKICH ZAJĘĆ POPRZEZ PRIORYTETOWE TRAKTOWANIE ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH I POZALEKCYJNYCH W CELU ZACHĘCANIA DO KREATYWNEGO I PRZEDSIĘBIORCZEGO MYŚLENIA W CELU POPRAWY DOSTĘPNOŚCI POWIĄZAŃ SZKOLENIOWYCH, POPRAWY OFERTY SZKOLEŃ I ZMNIEJSZENIA NIEKORZYSTNYCH SKUTKÓW ŚRODOWISKA, O SKROMNYCH BODŹCACH KULTUROWYCH I NISKIEJ SKŁONNOŚCI DO PROWADZENIA DZIAŁALNOŚCI GOSPODARCZEJ, W CELU ZAINICJOWANIA OWOCNEGO DIALOGU Z LOKALNYMI PRZEDSIĘBIORSTWAMI, W TYM Z TRZECIM ASPEKTEM SEKTOROWYM, POPRZEZ TEN PROJEKT, I ZAMIERZA NADAL ODGRYWAĆ AKTYWNĄ, STYMULUJĄCĄ I WSPÓLNĄ ROLĘ W RAMACH WSPÓŁPRACY. (Polish)
25 July 2022
0 references
PROJEKT IZHAJA IZ ŽELJE, KI SO JO IZRAZILI NEKATERI UČENCI ZELENE INFRASTRUKTURE, KI SO SE V TEKOČEM ŠOLSKEM LETU UDELEŽILI USTVARJALNIH DELAVNIC. LABORATORIJ SE JE IZKAZAL ZA UPORABNO IN UPORABNO OKOLJE ZA MULTIDISCIPLINARNO STROKOVNO ZNANJE TER KREATIVNO IN SOCIALNO NADZORNO STROKOVNO ZNANJE (ABILIT). Z IZKORIŠČANJEM PREDLOGOV IN SPODBUD, KI JIH PONUJAJO UČENCI, SE ZDI PRIMERNO VKLJUČITI VSE RAZREDE Z DAJANJEM PREDNOSTI IZVENŠOLSKIM IN IZVENŠOLSKIM DEJAVNOSTIM, DA BI SPODBUDILI USTVARJALNO IN PODJETNIŠKO RAZMIŠLJANJE, DA BI IZBOLJŠALI ZAGOTAVLJANJE POVEZAV ZA USPOSABLJANJE, IZBOLJŠALI PONUDBO USPOSABLJANJA IN ZMANJŠALI PRIKRAJŠANOST OKOLJA, S SKROMNIMI KULTURNIMI SPODBUDAMI IN NIZKO NAGNJENOSTJO K POSLOVANJU, DA BI S TEM PROJEKTOM SPROŽILI PLODEN DIALOG Z LOKALNIMI PODJETJI, VKLJUČNO S TRETJIM SEKTORSKIM SKLOPOM, IN NAMERAVA ŠE NAPREJ IGRATI AKTIVNO, SPODBUDNO IN ZDRUŽEVALNO VLOGO V OKVIRU SODELOVANJA. (Slovenian)
25 July 2022
0 references
TENTO PROJEKT VYCHÁZÍ Z PŘÁNÍ NĚKTERÝCH ŽÁKŮ ZELENÉ INFRASTRUKTURY ZAPOJENÝCH DO TVŮRČÍCH WORKSHOPŮ V BĚŽNÉM ŠKOLNÍM ROCE. LABORATOŘ SE UKÁZALA BÝT UŽITEČNÝM A UŽITEČNÝM PROSTŘEDÍM PRO MULTIDISCIPLINÁRNÍ ODBORNÉ ZNALOSTI A ODBORNÉ ZNALOSTI V OBLASTI KREATIVNÍHO A SOCIÁLNÍHO DOHLEDU (ABILITA). S VYUŽITÍM PODNĚTŮ A PODNĚTŮ, KTERÉ ŽÁCI NABÍZEJÍ, SE POVAŽUJE ZA VHODNÉ ZAPOJIT VŠECHNY TŘÍDY TÍM, ŽE BUDOU UPŘEDNOSTŇOVÁNY MIMOŠKOLNÍ A MIMOŠKOLNÍ ČINNOSTI S CÍLEM PODPOŘIT TVŮRČÍ A PODNIKATELSKÉ MYŠLENÍ S CÍLEM ZLEPŠIT POSKYTOVÁNÍ VZDĚLÁVACÍCH VAZEB, ZLEPŠIT POSKYTOVÁNÍ ODBORNÉ PŘÍPRAVY A SNÍŽIT NEVÝHODY PROSTŘEDÍ, KTERÉ MÁ SKROMNÉ KULTURNÍ PODNĚTY A NÍZKOU TENDENCI K PODNIKÁNÍ, ZAHÁJIT PLODNÝ DIALOG S MÍSTNÍMI SPOLEČNOSTMI, VČETNĚ TŘETÍHO ODVĚTVOVÉHO ÚSEKU, PROSTŘEDNICTVÍM TOHOTO PROJEKTU A MÁ V ÚMYSLU I NADÁLE HRÁT AKTIVNÍ, STIMULAČNÍ A SPOLEČNOU ÚLOHU V RÁMCI SPOLUÚČASTI. (Czech)
25 July 2022
0 references
ŠIS PROJEKTAS SUSIJĘS SU KAI KURIŲ ŽALIOSIOS INFRASTRUKTŪROS MOKINIŲ, DALYVAVUSIŲ KŪRYBINIUOSE SEMINARUOSE EINAMAISIAIS MOKSLO METAIS, PAGEIDAVIMU. LABORATORIJA PASIRODĖ ESANTI NAUDINGA IR NAUDINGA DAUGIADALYKIŲ EKSPERTINIŲ ŽINIŲ IR KŪRYBINĖS BEI SOCIALINĖS PRIEŽIŪROS ŽINIŲ APLINKA (ABILIT). ATSIŽVELGIANT Į MOKINIŲ PASIŪLYMUS IR PASKATAS, MANOMA, KAD TIKSLINGA ĮTRAUKTI VISAS KLASES, PIRMENYBĘ TEIKIANT UŽKLASINEI IR UŽKLASINEI VEIKLAI, KAD BŪTŲ SKATINAMAS KŪRYBINIS IR VERSLUMO MĄSTYMAS, KAD BŪTŲ GERINAMAS MOKYMO RYŠIŲ TEIKIMAS, GERINAMAS MOKYMAS IR MAŽINAMI APLINKOS TRŪKUMAI, TURINTYS KUKLIUS KULTŪRINIUS DIRGIKLIUS IR MAŽĄ POLINKĮ UŽSIIMTI VERSLU, PRADĖTI VAISINGĄ DIALOGĄ SU VIETOS BENDROVĖMIS, ĮSKAITANT TREČIĄJĄ SEKTORIŲ PAPROGRAMĘ, ĮGYVENDINANT ŠĮ PROJEKTĄ, IR KETINA TOLIAU VAIDINTI AKTYVŲ, SKATINAMĄJĮ IR TELKIAMĄJĮ VAIDMENĮ BENDRADARBIAVIMO KONTEKSTE. (Lithuanian)
25 July 2022
0 references
ŠĀ PROJEKTA PAMATĀ IR VĒLME, KO IZTEICA DAŽI NO ŠAJĀ MĀCĪBU GADĀ RADOŠAJĀS DARBNĪCĀS IESAISTĪTAJIEM ĢIN SKOLĒNIEM. LABORATORIJA IR IZRĀDĪJUSIES NODERĪGA UN NODERĪGA VIDE DAUDZNOZARU EKSPERTĪZĒM UN RADOŠĀM UN SOCIĀLĀS UZRAUDZĪBAS (ABILITĀCIJAS) ZINĀŠANĀM. IZMANTOJOT SKOLĒNU PIEDĀVĀTOS IEROSINĀJUMUS UN STIMULUS, TIEK UZSKATĪTS PAR LIETDERĪGU IESAISTĪT VISAS KLASES, PIEŠĶIROT PRIORITĀTI ĀRPUSSKOLAS UN ĀRPUSSKOLAS AKTIVITĀTĒM, LAI VEICINĀTU RADOŠU UN UZ UZŅĒMĒJDARBĪBU VĒRSTU DOMĀŠANU NOLŪKĀ UZLABOT APMĀCĪBAS SAIŠU NODROŠINĀŠANU, UZLABOT APMĀCĪBAS NODROŠINĀŠANU UN MAZINĀT VIDES TRŪKUMUS, AR PIETICĪGIEM KULTŪRAS STIMULIEM UN ZEMU TIEKSMI VEIKT UZŅĒMĒJDARBĪBU, LAI AR ŠĀ PROJEKTA PALĪDZĪBU UZSĀKTU AUGLĪGU DIALOGU AR VIETĒJIEM UZŅĒMUMIEM, TOSTARP TREŠO NOZARU DAĻU, UN PLĀNO TURPINĀT AKTĪVU, STIMULĒJOŠU UN APVIENOJOŠU LOMU SAISTĪBĀ AR CO. (Latvian)
25 July 2022
0 references
ТОЗИ ПРОЕКТ ПРОИЗТИЧА ОТ ЖЕЛАНИЕТО, ИЗРАЗЕНО ОТ НЯКОИ ОТ УЧЕНИЦИТЕ ПО ЕИ, УЧАСТВАЩИ В ТВОРЧЕСКИ СЕМИНАРИ ПРЕЗ ТЕКУЩАТА УЧЕБНА ГОДИНА. ЛАБОРАТОРИЯТА СЕ ОКАЗА ПОЛЕЗНА И ПОЛЕЗНА СРЕДА ЗА МУЛТИДИСЦИПЛИНАРЕН ЕКСПЕРТЕН ОПИТ И ТВОРЧЕСКИ И СОЦИАЛЕН ОПИТ В ОБЛАСТТА НА НАДЗОРА (ABILIT). ВЪЗПОЛЗВАЙКИ СЕ ОТ ПРЕДЛОЖЕНИЯТА И СТИМУЛИТЕ, ПРЕДЛАГАНИ ОТ УЧЕНИЦИТЕ, СЕ СЧИТА ЗА ЦЕЛЕСЪОБРАЗНО ДА СЕ ВКЛЮЧАТ ВСИЧКИ КЛАСОВЕ, КАТО СЕ ДАДЕ ПРИОРИТЕТ НА ИЗВЪНКЛАСНИТЕ И ИЗВЪНКЛАСНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ТВОРЧЕСКОТО И ПРЕДПРИЕМАЧЕСКОТО МИСЛЕНЕ, ДА СЕ ПОДОБРИ ПРЕДОСТАВЯНЕТО НА ВРЪЗКИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ДА СЕ ПОДОБРИ ПРЕДОСТАВЯНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ И ДА СЕ НАМАЛЯТ НЕДОСТАТЪЦИТЕ НА СРЕДАТА, СЪС СКРОМНИ КУЛТУРНИ СТИМУЛИ И НИСКА СКЛОННОСТ КЪМ ИЗВЪРШВАНЕ НА СТОПАНСКА ДЕЙНОСТ, ДА СЕ ЗАДЕЙСТВА ПОЛЗОТВОРЕН ДИАЛОГ С МЕСТНИТЕ ПРЕДПРИЯТИЯ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ТРЕТОТО СЕКТОРНО НАПРАВЛЕНИЕ, ЧРЕЗ ТОЗИ ПРОЕКТ И ДА ПРОДЪЛЖИ ДА ИГРАЕ АКТИВНА, СТИМУЛИРАЩА И ОБЕДИНЯВАЩА РОЛЯ В КОНТЕКСТА НА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО. (Bulgarian)
25 July 2022
0 references
EZ A PROJEKT ABBÓL A KÍVÁNSÁGBÓL ERED, AMELYET A JELENLEGI TANÉVBEN KREATÍV MŰHELYEKBEN RÉSZT VEVŐ EGYES GI-TANULÓK KIFEJEZTEK. A LABORATÓRIUM HASZNOS ÉS HASZNOS KÖRNYEZETNEK BIZONYULT A MULTIDISZCIPLINÁRIS SZAKÉRTELEM, VALAMINT A KREATÍV ÉS SZOCIÁLIS FELÜGYELETI SZAKÉRTELEM (ABILIT) SZÁMÁRA. A TANULÓK ÁLTAL KÍNÁLT JAVASLATOK ÉS ÖSZTÖNZŐK KIHASZNÁLÁSÁVAL HELYÉNVALÓ VALAMENNYI OSZTÁLYT BEVONNI A TANÓRÁN KÍVÜLI ÉS TANÓRÁN KÍVÜLI TEVÉKENYSÉGEK ELŐTÉRBE HELYEZÉSÉVEL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ÖSZTÖNÖZZÉK A KREATÍV ÉS VÁLLALKOZÓI GONDOLKODÁST A KÉPZÉSI KAPCSOLATOK BIZTOSÍTÁSÁNAK JAVÍTÁSA, A KÉPZÉS BIZTOSÍTÁSA ÉS A KÖRNYEZET HÁTRÁNYAINAK CSÖKKENTÉSE ÉRDEKÉBEN, SZERÉNY KULTURÁLIS ÖSZTÖNZŐKKEL ÉS ALACSONY ÜZLETI HAJLANDÓSÁGGAL, GYÜMÖLCSÖZŐ PÁRBESZÉDET KEZDEMÉNYEZZENEK A HELYI VÁLLALATOKKAL, BELEÉRTVE A HARMADIK ÁGAZATI ÁGAT IS, E PROJEKT KERETÉBEN, ÉS TOVÁBBRA IS AKTÍV, ÖSZTÖNZŐ ÉS KÖZÖS SZEREPET KÍVÁNNAK JÁTSZANI A KOOPERÁCIÓ KERETÉBEN. (Hungarian)
25 July 2022
0 references
EASCRAÍONN AN TIONSCADAL SEO AS AN MIAN A LÉIRIGH CUID DE NA DALTAÍ GI A BHÍ PÁIRTEACH I GCEARDLANNA CRUTHAITHEACHA SA SCOILBHLIAIN REATHA. TÁ SÉ CRUTHAITHE GO BHFUIL AN TSAOTHARLANN INA TIMPEALLACHT ÚSÁIDEACH AGUS ÚSÁIDEACH DO SHAINEOLAS ILDISCIPLÍNEACH AGUS DO SHAINEOLAS CRUTHAITHEACH AGUS MAOIRSEACHTA SÓISIALTA (ABILIT). AGUS LEAS Á BHAINT AS NA MOLTAÍ AGUS AS AN SPREAGADH A CHUIREANN NA DALTAÍ AR FÁIL, MEASTAR GURB IOMCHUÍ GO MBEADH GACH RANG PÁIRTEACH TRÍ THÚS ÁITE A THABHAIRT DO GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SEACH-CHURACLAIM AGUS SEACH-CHURACLAIM CHUN SMAOINTEOIREACHT CHRUTHAITHEACH AGUS FHIONTRAÍOCH A SPREAGADH CHUN FEABHAS A CHUR AR SHOLÁTHAR NASC OILIÚNA, CHUN FEABHAS A CHUR AR SHOLÁTHAR OILIÚNA AGUS CHUN MÍBHUNTÁISTÍ TIMPEALLACHTA A LAGHDÚ, TRÍ SPREAGADH CULTÚRTHA BEAG AGUS CLAONADH ÍSEAL GNÓ A DHÉANAMH, CHUN IDIRPHLÉ TORTHÚIL A SPREAGADH LE CUIDEACHTAÍ ÁITIÚLA, LENA N-ÁIRÍTEAR AN TRÍÚ SRAITH EARNÁLA, TRÍD AN TIONSCADAL SEO AGUS TÁ SÉ I GCEIST AIGE LEANÚINT DE RÓL GNÍOMHACH, SPREAGTHACH AGUS COMHTHIOMSAITHE A IMIRT I GCOMHTHÉACS AN CHOMHPHOBAIL. (Irish)
25 July 2022
0 references
DETTA PROJEKT HAR SIN GRUND I ÖNSKEMÅLET FRÅN NÅGRA AV DE GI-ELEVER SOM DELTOG I KREATIVA WORKSHOPPAR UNDER INNEVARANDE LÄSÅR. LABORATORIET HAR VISAT SIG VARA EN ANVÄNDBAR OCH ANVÄNDBAR MILJÖ FÖR TVÄRVETENSKAPLIG EXPERTIS OCH KREATIV OCH SOCIAL TILLSYNSEXPERTIS (ABILIT). MED HJÄLP AV DE FÖRSLAG OCH DEN STIMULANS SOM ELEVERNA ERBJUDER ANSES DET LÄMPLIGT ATT INVOLVERA ALLA KLASSER GENOM ATT PRIORITERA AKTIVITETER UTANFÖR SKOLAN OCH UTANFÖR SKOLAN FÖR ATT UPPMUNTRA KREATIVT OCH ENTREPRENÖRSTÄNKANDE FÖR ATT FÖRBÄTTRA TILLHANDAHÅLLANDET AV UTBILDNINGSFÖRBINDELSER, FÖRBÄTTRA TILLHANDAHÅLLANDET AV UTBILDNING OCH MINSKA NACKDELARNA MED EN MILJÖ, MED BLYGSAMMA KULTURELLA STIMULANSER OCH LÅG BENÄGENHET ATT GÖRA AFFÄRER, FÖR ATT INLEDA EN GIVANDE DIALOG MED LOKALA FÖRETAG, INBEGRIPET DEN TREDJE DELEN AV SEKTORN, GENOM DETTA PROJEKT OCH HAR FÖR AVSIKT ATT FORTSÄTTA ATT SPELA EN AKTIV, STIMULERANDE OCH GEMENSAM ROLL INOM RAMEN FÖR DETTA PROJEKT. (Swedish)
25 July 2022
0 references
SEE PROJEKT TULENEB SOOVIST, MIDA VÄLJENDASID MÕNED ROHELISE TARISTU ÕPILASED, KES OSALESID KÄESOLEVAL ÕPPEAASTAL LOOMINGULISTES ÕPIKODADES. LABOR ON OSUTUNUD KASULIKUKS JA KASULIKUKS KESKKONNAKS MULTIDISTSIPLINAARSETELE EKSPERTTEADMISTELE NING LOOMINGULISTELE JA SOTSIAALSETELE JÄRELEVALVEALASTELE TEADMISTELE (ABILIT). KASUTADES ÄRA ÕPILASTE PAKUTUD ETTEPANEKUID JA STIIMULEID, PEETAKSE ASJAKOHASEKS KAASATA KÕIK KLASSID, SEADES PRIORITEEDIKS ÕPPEKAVAVÄLISED JA ÕPPEKAVAVÄLISED TEGEVUSED, ET ERGUTADA LOOVAT JA ETTEVÕTLIKKU MÕTLEMIST, PARANDADA KOOLITUSSIDEMEID, PARANDADA KOOLITUSE PAKKUMIST JA VÄHENDADA TAGASIHOIDLIKE KULTUURISTIIMULITEGA JA VÄHESE ETTEVÕTLUSVALMIDUSEGA KESKKONNA EBASOODSAID KÜLGI, KÄIVITADA SELLE PROJEKTI KAUDU VILJAKAS DIALOOG KOHALIKE ETTEVÕTETEGA, SEALHULGAS KOLMANDA SEKTORI TEGEVUSSUUNAGA, NING KAVATSEB JÄTKUVALT MÄNGIDA AKTIIVSET, STIMULEERIVAT JA ÜHIST ROLLI KODANIKUÜHISKONNA KONTEKSTIS. (Estonian)
25 July 2022
0 references
PALAGONIA
0 references
Identifiers
H58H17000360007
0 references