LET’S START OVER. (Q326391): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Label in wikidata changed) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (21 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
LET’S START OVER. | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
COMMENÇONS PAR NOUS | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
FANGEN WIR MIT UNS AN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
LATEN WE MET ONS BEGINNEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
EMPECEMOS CON NOSOTROS | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΣ ΞΕΚΙΝΉΣΟΥΜΕ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΡΧΉ. | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
LAD OS BEGYNDE FORFRA. | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
ALOITETAAN ALUSTA. | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
EJJA NIBDEW FUQ. | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SĀKSIM NO JAUNA. | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ZAČNIME ODZNOVA. | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
A LIGEAN AR TÚS A CHUR OS A CHIONN. | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ZAČNĚME ZNOVU. | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
VAMOS RECOMEÇAR. | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ALUSTAME OTSAST PEALE. | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
KEZDJÜK ELÖLRŐL. | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ДА ЗАПОЧНЕМ ОТНАЧАЛО. | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
PRADĖKIME IŠ NAUJO. | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
POČNIMO ISPOČETKA. | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
LÅT OSS BÖRJA OM. | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
S-O LUĂM DE LA CAPĂT. | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ZAČNIMO ZNOVA. | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
ZACZNIJMY OD NOWA. | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q326391 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q326391 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q326391 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q326391 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q326391 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q326391 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q326391 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q326391 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q326391 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q326391 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q326391 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q326391 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q326391 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q326391 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q326391 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q326391 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q326391 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q326391 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q326391 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q326391 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q326391 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q326391 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q326391 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q326391 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: EARLY SCHOOL LEAVING AND FAILURE IS AN EARLY SCHOOL FOR EARLY SCHOOL LEAVERS AND FORMAL EDUCATION ONLY. IN PARTICULAR, IN TIMES OF TRANSITION FROM ONE SCHOOL TO ANOTHER, COORDINATED ACTION BY ALL THOSE INVOLVED IN THE TRAINING OF YOUNG PEOPLE IS THEREFORE REQUIRED, THROUGH THE INVOLVEMENT OF FAMILIES AND TRAINING AGENCIES, THE AIM IS TO UPGRADE SCHOOL EDUCATION FOR INTEGRATED PROJECTS BETWEEN THE SCHOOL AND THE INSTITUTIONS OF THE TERRITORY TO RATIONALISE AND OPTIMISE HUMAN AND FINANCIAL RESOURCES WITH A VIEW TO ACHIEVING AN INTEGRATION TRAINING SYSTEM INTEGRIOLA SCHOOLS CAN FIND EFFECTIVE ANSWERS AND PROMOTE THE DEVELOPMENT OF SKILLS WHICH ARE USEFUL FOR PREVENTING THE RESOLUTION OF SITUATIONS OF CONFLITUTIT. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EARLY SCHOOL DISPERSAL AND FAILURE ARE CHARACTERISED BY RECURRENCE AND FORMAL FULFILMENT OF COMPULSORY SCHOOLING. THERE IS AN EXAMINATION ESPECIALLY IN MOMENTS OF TRANSITION FROM ONE SCHOOL ORDER TO ANOTHER, THEREFORE A COORDINATED INTERVENTION OF ALL THOSE INVOLVED IN THE TRAINING OF YOUNG PEOPLE IS NECESSARY.AT THE OPERATIONAL LEVEL, THROUGH THE INVOLVEMENT OF FAMILIES AND TRAINING AGENCIES, THE OBJECTIVE IS TO RETRAIN THE EDUCATIONAL EDUCATION OF THE SCHOOL TO CARRY OUT INTEGRATED PROJECTS BETWEEN THE SCHOOL AND THE LOCAL INSTITUTIONS TO RATIONALISE AND OPTIMISE HUMAN AND FINANCIAL RESOURCES IN THE PERSPECTIVE OF AN INTEGRATO TRAINING SYSTEM.THE SCHOOL CAN FIND EFFECTIVE RESPONSES AND PROMOTE THE DEVELOPMENT OF COMPETENCES CONITTU (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: EARLY SCHOOL DISPERSAL AND FAILURE ARE CHARACTERISED BY RECURRENCE AND FORMAL FULFILMENT OF COMPULSORY SCHOOLING. THERE IS AN EXAMINATION ESPECIALLY IN MOMENTS OF TRANSITION FROM ONE SCHOOL ORDER TO ANOTHER, THEREFORE A COORDINATED INTERVENTION OF ALL THOSE INVOLVED IN THE TRAINING OF YOUNG PEOPLE IS NECESSARY.AT THE OPERATIONAL LEVEL, THROUGH THE INVOLVEMENT OF FAMILIES AND TRAINING AGENCIES, THE OBJECTIVE IS TO RETRAIN THE EDUCATIONAL EDUCATION OF THE SCHOOL TO CARRY OUT INTEGRATED PROJECTS BETWEEN THE SCHOOL AND THE LOCAL INSTITUTIONS TO RATIONALISE AND OPTIMISE HUMAN AND FINANCIAL RESOURCES IN THE PERSPECTIVE OF AN INTEGRATO TRAINING SYSTEM.THE SCHOOL CAN FIND EFFECTIVE RESPONSES AND PROMOTE THE DEVELOPMENT OF COMPETENCES CONITTU (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EARLY SCHOOL DISPERSAL AND FAILURE ARE CHARACTERISED BY RECURRENCE AND FORMAL FULFILMENT OF COMPULSORY SCHOOLING. THERE IS AN EXAMINATION ESPECIALLY IN MOMENTS OF TRANSITION FROM ONE SCHOOL ORDER TO ANOTHER, THEREFORE A COORDINATED INTERVENTION OF ALL THOSE INVOLVED IN THE TRAINING OF YOUNG PEOPLE IS NECESSARY.AT THE OPERATIONAL LEVEL, THROUGH THE INVOLVEMENT OF FAMILIES AND TRAINING AGENCIES, THE OBJECTIVE IS TO RETRAIN THE EDUCATIONAL EDUCATION OF THE SCHOOL TO CARRY OUT INTEGRATED PROJECTS BETWEEN THE SCHOOL AND THE LOCAL INSTITUTIONS TO RATIONALISE AND OPTIMISE HUMAN AND FINANCIAL RESOURCES IN THE PERSPECTIVE OF AN INTEGRATO TRAINING SYSTEM.THE SCHOOL CAN FIND EFFECTIVE RESPONSES AND PROMOTE THE DEVELOPMENT OF COMPETENCES CONITTU (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA DISPERSION ET L’ÉCHEC DE L’ÉCOLE SE CARACTÉRISENT PAR LA SCOLARISATION PRÉCOCE PAR DES REDOUBLEMENTS ET PAR L’ACHÈVEMENT FORMEL DE LA SCOLARITÉ OBLIGATOIRE. IL A LIEU EN PARTICULIER DANS LES MOMENTS DE TRANSITION D’UN ORDRE SCOLAIRE À L’AUTRE, DONC UNE INTERVENTION COORDONNÉE DE TOUS CEUX QUI PARTICIPENT À LA FORMATION DE LA JEUNESSE EST NECESSAIRE.AT NIVEAU OPÉRATIONNEL À TRAVERS L’IMPLICATION DES FAMILLES ET DES ORGANISMES DE FORMATION, L’OBJECTIF EST DE RECYCLER L’ENSEIGNEMENT ÉDUCATIF DE L’ÉCOLE POUR RÉALISER DES PROJETS INTÉGRÉS ENTRE L’ÉCOLE ET LES INSTITUTIONS DU TERRITOIRE RATIONALISER ET OPTIMISER LES RESSOURCES HUMAINES ET FINANCIÈRES DANS LA PERSPECTIVE D’UN SYSTÈME DE FORMATION INTEGRATO.L’ÉCOLE PEUT TROUVER DES RÉPONSES EFFICACES ET PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES UTILES POUR PRÉVENIR LE CONTRÔLE DES SITUATIONS DE CONFLITTUALIT. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA DISPERSION ET L’ÉCHEC DE L’ÉCOLE SE CARACTÉRISENT PAR LA SCOLARISATION PRÉCOCE PAR DES REDOUBLEMENTS ET PAR L’ACHÈVEMENT FORMEL DE LA SCOLARITÉ OBLIGATOIRE. IL A LIEU EN PARTICULIER DANS LES MOMENTS DE TRANSITION D’UN ORDRE SCOLAIRE À L’AUTRE, DONC UNE INTERVENTION COORDONNÉE DE TOUS CEUX QUI PARTICIPENT À LA FORMATION DE LA JEUNESSE EST NECESSAIRE.AT NIVEAU OPÉRATIONNEL À TRAVERS L’IMPLICATION DES FAMILLES ET DES ORGANISMES DE FORMATION, L’OBJECTIF EST DE RECYCLER L’ENSEIGNEMENT ÉDUCATIF DE L’ÉCOLE POUR RÉALISER DES PROJETS INTÉGRÉS ENTRE L’ÉCOLE ET LES INSTITUTIONS DU TERRITOIRE RATIONALISER ET OPTIMISER LES RESSOURCES HUMAINES ET FINANCIÈRES DANS LA PERSPECTIVE D’UN SYSTÈME DE FORMATION INTEGRATO.L’ÉCOLE PEUT TROUVER DES RÉPONSES EFFICACES ET PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES UTILES POUR PRÉVENIR LE CONTRÔLE DES SITUATIONS DE CONFLITTUALIT. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA DISPERSION ET L’ÉCHEC DE L’ÉCOLE SE CARACTÉRISENT PAR LA SCOLARISATION PRÉCOCE PAR DES REDOUBLEMENTS ET PAR L’ACHÈVEMENT FORMEL DE LA SCOLARITÉ OBLIGATOIRE. IL A LIEU EN PARTICULIER DANS LES MOMENTS DE TRANSITION D’UN ORDRE SCOLAIRE À L’AUTRE, DONC UNE INTERVENTION COORDONNÉE DE TOUS CEUX QUI PARTICIPENT À LA FORMATION DE LA JEUNESSE EST NECESSAIRE.AT NIVEAU OPÉRATIONNEL À TRAVERS L’IMPLICATION DES FAMILLES ET DES ORGANISMES DE FORMATION, L’OBJECTIF EST DE RECYCLER L’ENSEIGNEMENT ÉDUCATIF DE L’ÉCOLE POUR RÉALISER DES PROJETS INTÉGRÉS ENTRE L’ÉCOLE ET LES INSTITUTIONS DU TERRITOIRE RATIONALISER ET OPTIMISER LES RESSOURCES HUMAINES ET FINANCIÈRES DANS LA PERSPECTIVE D’UN SYSTÈME DE FORMATION INTEGRATO.L’ÉCOLE PEUT TROUVER DES RÉPONSES EFFICACES ET PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES UTILES POUR PRÉVENIR LE CONTRÔLE DES SITUATIONS DE CONFLITTUALIT. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE SCHULSTREUUNG UND DAS SCHEITERN DER SCHULE ZEICHNEN SICH DURCH EINE FRÜHE SCHULBILDUNG DURCH WIEDERHOLUNGEN UND NUR DEN FORMALEN ABSCHLUSS DER SCHULPFLICHT AUS. ES FINDET VOR ALLEM IN DEN MOMENTEN DES ÜBERGANGS VON EINER SCHULORDNUNG IN EINE ANDERE STATT, DAHER IST EINE KOORDINIERTE INTERVENTION ALLER AN DER AUSBILDUNG VON JUGENDLICHEN BETEILIGTEN PERSONEN NECESSARY.AT DIE OPERATIVE EBENE DURCH DIE EINBEZIEHUNG VON FAMILIEN UND AUSBILDUNGSAGENTUREN, DAS ZIEL IST, DEN UNTERRICHT DER SCHULE NEU AUSZUBILDEN, UM INTEGRIERTE PROJEKTE ZWISCHEN DER SCHULE UND DEN INSTITUTIONEN DES TERRITORIUMS ZU VERWIRKLICHEN, RATIONALISIEREN UND DIE PERSONELLEN UND FINANZIELLEN RESSOURCEN IM HINBLICK AUF EIN INTEGRATO TRAINING SYSTEM ZU OPTIMIEREN.DIE SCHULE KANN EFFEKTIVE ANTWORTEN FINDEN UND DIE ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN FÖRDERN, DIE NÜTZLICH SIND, UM DIE KONTROLLE DER SITUATIONEN VON CONFLITTUALIT ZU VERHINDERN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE SCHULSTREUUNG UND DAS SCHEITERN DER SCHULE ZEICHNEN SICH DURCH EINE FRÜHE SCHULBILDUNG DURCH WIEDERHOLUNGEN UND NUR DEN FORMALEN ABSCHLUSS DER SCHULPFLICHT AUS. ES FINDET VOR ALLEM IN DEN MOMENTEN DES ÜBERGANGS VON EINER SCHULORDNUNG IN EINE ANDERE STATT, DAHER IST EINE KOORDINIERTE INTERVENTION ALLER AN DER AUSBILDUNG VON JUGENDLICHEN BETEILIGTEN PERSONEN NECESSARY.AT DIE OPERATIVE EBENE DURCH DIE EINBEZIEHUNG VON FAMILIEN UND AUSBILDUNGSAGENTUREN, DAS ZIEL IST, DEN UNTERRICHT DER SCHULE NEU AUSZUBILDEN, UM INTEGRIERTE PROJEKTE ZWISCHEN DER SCHULE UND DEN INSTITUTIONEN DES TERRITORIUMS ZU VERWIRKLICHEN, RATIONALISIEREN UND DIE PERSONELLEN UND FINANZIELLEN RESSOURCEN IM HINBLICK AUF EIN INTEGRATO TRAINING SYSTEM ZU OPTIMIEREN.DIE SCHULE KANN EFFEKTIVE ANTWORTEN FINDEN UND DIE ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN FÖRDERN, DIE NÜTZLICH SIND, UM DIE KONTROLLE DER SITUATIONEN VON CONFLITTUALIT ZU VERHINDERN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE SCHULSTREUUNG UND DAS SCHEITERN DER SCHULE ZEICHNEN SICH DURCH EINE FRÜHE SCHULBILDUNG DURCH WIEDERHOLUNGEN UND NUR DEN FORMALEN ABSCHLUSS DER SCHULPFLICHT AUS. ES FINDET VOR ALLEM IN DEN MOMENTEN DES ÜBERGANGS VON EINER SCHULORDNUNG IN EINE ANDERE STATT, DAHER IST EINE KOORDINIERTE INTERVENTION ALLER AN DER AUSBILDUNG VON JUGENDLICHEN BETEILIGTEN PERSONEN NECESSARY.AT DIE OPERATIVE EBENE DURCH DIE EINBEZIEHUNG VON FAMILIEN UND AUSBILDUNGSAGENTUREN, DAS ZIEL IST, DEN UNTERRICHT DER SCHULE NEU AUSZUBILDEN, UM INTEGRIERTE PROJEKTE ZWISCHEN DER SCHULE UND DEN INSTITUTIONEN DES TERRITORIUMS ZU VERWIRKLICHEN, RATIONALISIEREN UND DIE PERSONELLEN UND FINANZIELLEN RESSOURCEN IM HINBLICK AUF EIN INTEGRATO TRAINING SYSTEM ZU OPTIMIEREN.DIE SCHULE KANN EFFEKTIVE ANTWORTEN FINDEN UND DIE ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN FÖRDERN, DIE NÜTZLICH SIND, UM DIE KONTROLLE DER SITUATIONEN VON CONFLITTUALIT ZU VERHINDERN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE VERSPREIDING EN HET MISLUKKEN VAN DE SCHOOL WORDEN GEKENMERKT DOOR VOORTIJDIG ONDERWIJS DOOR HERHALINGEN EN ALLEEN FORMELE VOLTOOIING VAN DE LEERPLICHT. HET VINDT VOORAL PLAATS IN DE MOMENTEN VAN OVERGANG VAN DE ENE SCHOOL NAAR DE ANDERE, DAAROM IS EEN GECOÖRDINEERDE INTERVENTIE VAN ALLE BETROKKENEN BIJ DE OPLEIDING VAN JONGEREN NECESSARY.AT HET OPERATIONELE NIVEAU DOOR DE BETROKKENHEID VAN GEZINNEN EN OPLEIDINGSBUREAUS, IS HET DOEL OM HET ONDERWIJSONDERWIJS VAN DE SCHOOL OM TE SCHOLEN OM GEÏNTEGREERDE PROJECTEN TUSSEN DE SCHOOL EN DE INSTELLINGEN VAN HET GRONDGEBIED TE REALISEREN EN DE MENSELIJKE EN FINANCIËLE MIDDELEN TE RATIONALISEREN EN TE OPTIMALISEREN IN HET PERSPECTIEF VAN EEN INTEGRATO-OPLEIDING SYSTEM.THE SCHOOL KAN DOELTREFFENDE ANTWOORDEN VINDEN EN DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN BEVORDEREN DIE NUTTIG ZIJN OM BEHEERSING VAN SITUATIES VAN CONFLITTUALIT TE VOORKOMEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE VERSPREIDING EN HET MISLUKKEN VAN DE SCHOOL WORDEN GEKENMERKT DOOR VOORTIJDIG ONDERWIJS DOOR HERHALINGEN EN ALLEEN FORMELE VOLTOOIING VAN DE LEERPLICHT. HET VINDT VOORAL PLAATS IN DE MOMENTEN VAN OVERGANG VAN DE ENE SCHOOL NAAR DE ANDERE, DAAROM IS EEN GECOÖRDINEERDE INTERVENTIE VAN ALLE BETROKKENEN BIJ DE OPLEIDING VAN JONGEREN NECESSARY.AT HET OPERATIONELE NIVEAU DOOR DE BETROKKENHEID VAN GEZINNEN EN OPLEIDINGSBUREAUS, IS HET DOEL OM HET ONDERWIJSONDERWIJS VAN DE SCHOOL OM TE SCHOLEN OM GEÏNTEGREERDE PROJECTEN TUSSEN DE SCHOOL EN DE INSTELLINGEN VAN HET GRONDGEBIED TE REALISEREN EN DE MENSELIJKE EN FINANCIËLE MIDDELEN TE RATIONALISEREN EN TE OPTIMALISEREN IN HET PERSPECTIEF VAN EEN INTEGRATO-OPLEIDING SYSTEM.THE SCHOOL KAN DOELTREFFENDE ANTWOORDEN VINDEN EN DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN BEVORDEREN DIE NUTTIG ZIJN OM BEHEERSING VAN SITUATIES VAN CONFLITTUALIT TE VOORKOMEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE VERSPREIDING EN HET MISLUKKEN VAN DE SCHOOL WORDEN GEKENMERKT DOOR VOORTIJDIG ONDERWIJS DOOR HERHALINGEN EN ALLEEN FORMELE VOLTOOIING VAN DE LEERPLICHT. HET VINDT VOORAL PLAATS IN DE MOMENTEN VAN OVERGANG VAN DE ENE SCHOOL NAAR DE ANDERE, DAAROM IS EEN GECOÖRDINEERDE INTERVENTIE VAN ALLE BETROKKENEN BIJ DE OPLEIDING VAN JONGEREN NECESSARY.AT HET OPERATIONELE NIVEAU DOOR DE BETROKKENHEID VAN GEZINNEN EN OPLEIDINGSBUREAUS, IS HET DOEL OM HET ONDERWIJSONDERWIJS VAN DE SCHOOL OM TE SCHOLEN OM GEÏNTEGREERDE PROJECTEN TUSSEN DE SCHOOL EN DE INSTELLINGEN VAN HET GRONDGEBIED TE REALISEREN EN DE MENSELIJKE EN FINANCIËLE MIDDELEN TE RATIONALISEREN EN TE OPTIMALISEREN IN HET PERSPECTIEF VAN EEN INTEGRATO-OPLEIDING SYSTEM.THE SCHOOL KAN DOELTREFFENDE ANTWOORDEN VINDEN EN DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN BEVORDEREN DIE NUTTIG ZIJN OM BEHEERSING VAN SITUATIES VAN CONFLITTUALIT TE VOORKOMEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA DISPERSIÓN Y EL FRACASO ESCOLAR SE CARACTERIZAN POR LA ESCOLARIZACIÓN TEMPRANA POR REPETICIONES Y SOLO POR LA FINALIZACIÓN FORMAL DE LA ESCOLARIZACIÓN OBLIGATORIA. TIENE LUGAR ESPECIALMENTE EN LOS MOMENTOS DE TRANSICIÓN DE UN ORDEN ESCOLAR A OTRO, POR LO TANTO UNA INTERVENCIÓN COORDINADA DE TODOS LOS INVOLUCRADOS EN LA FORMACIÓN DE LA JUVENTUD ES NECESSARIO.A NIVEL OPERATIVO A TRAVÉS DE LA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LAS AGENCIAS DE FORMACIÓN, EL OBJETIVO ES RECAPACITAR LA ENSEÑANZA EDUCATIVA DE LA ESCUELA PARA REALIZAR PROYECTOS INTEGRADOS ENTRE LA ESCUELA Y LAS INSTITUCIONES DEL TERRITORIO RACIONALIZAR Y OPTIMIZAR LOS RECURSOS HUMANOS Y FINANCIEROS EN LA PERSPECTIVA DE UN SISTEMA INTEGRADO DE FORMACIÓN. EL COLEGIO PUEDE ENCONTRAR RESPUESTAS EFECTIVAS Y PROMOVER EL DESARROLLO DE HABILIDADES ÚTILES PARA PREVENIR EL CONTROL DE SITUACIONES DE CONFLITTUALIT. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA DISPERSIÓN Y EL FRACASO ESCOLAR SE CARACTERIZAN POR LA ESCOLARIZACIÓN TEMPRANA POR REPETICIONES Y SOLO POR LA FINALIZACIÓN FORMAL DE LA ESCOLARIZACIÓN OBLIGATORIA. TIENE LUGAR ESPECIALMENTE EN LOS MOMENTOS DE TRANSICIÓN DE UN ORDEN ESCOLAR A OTRO, POR LO TANTO UNA INTERVENCIÓN COORDINADA DE TODOS LOS INVOLUCRADOS EN LA FORMACIÓN DE LA JUVENTUD ES NECESSARIO.A NIVEL OPERATIVO A TRAVÉS DE LA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LAS AGENCIAS DE FORMACIÓN, EL OBJETIVO ES RECAPACITAR LA ENSEÑANZA EDUCATIVA DE LA ESCUELA PARA REALIZAR PROYECTOS INTEGRADOS ENTRE LA ESCUELA Y LAS INSTITUCIONES DEL TERRITORIO RACIONALIZAR Y OPTIMIZAR LOS RECURSOS HUMANOS Y FINANCIEROS EN LA PERSPECTIVA DE UN SISTEMA INTEGRADO DE FORMACIÓN. EL COLEGIO PUEDE ENCONTRAR RESPUESTAS EFECTIVAS Y PROMOVER EL DESARROLLO DE HABILIDADES ÚTILES PARA PREVENIR EL CONTROL DE SITUACIONES DE CONFLITTUALIT. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA DISPERSIÓN Y EL FRACASO ESCOLAR SE CARACTERIZAN POR LA ESCOLARIZACIÓN TEMPRANA POR REPETICIONES Y SOLO POR LA FINALIZACIÓN FORMAL DE LA ESCOLARIZACIÓN OBLIGATORIA. TIENE LUGAR ESPECIALMENTE EN LOS MOMENTOS DE TRANSICIÓN DE UN ORDEN ESCOLAR A OTRO, POR LO TANTO UNA INTERVENCIÓN COORDINADA DE TODOS LOS INVOLUCRADOS EN LA FORMACIÓN DE LA JUVENTUD ES NECESSARIO.A NIVEL OPERATIVO A TRAVÉS DE LA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LAS AGENCIAS DE FORMACIÓN, EL OBJETIVO ES RECAPACITAR LA ENSEÑANZA EDUCATIVA DE LA ESCUELA PARA REALIZAR PROYECTOS INTEGRADOS ENTRE LA ESCUELA Y LAS INSTITUCIONES DEL TERRITORIO RACIONALIZAR Y OPTIMIZAR LOS RECURSOS HUMANOS Y FINANCIEROS EN LA PERSPECTIVA DE UN SISTEMA INTEGRADO DE FORMACIÓN. EL COLEGIO PUEDE ENCONTRAR RESPUESTAS EFECTIVAS Y PROMOVER EL DESARROLLO DE HABILIDADES ÚTILES PARA PREVENIR EL CONTROL DE SITUACIONES DE CONFLITTUALIT. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΠΡΌΩΡΗ ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΚΑΙ Η ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΥΠΟΤΡΟΠΉ ΚΑΙ ΤΥΠΙΚΉ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗ ΤΗΣ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΉΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΦΟΊΤΗΣΗΣ. ΥΠΆΡΧΕΙ ΜΙΑ ΕΞΈΤΑΣΗ ΕΙΔΙΚΆ ΣΕ ΣΤΙΓΜΈΣ ΜΕΤΆΒΑΣΗΣ ΑΠΌ ΤΗ ΜΙΑ ΣΧΟΛΙΚΉ ΤΆΞΗ ΣΤΟ ΆΛΛΟ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΜΙΑ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΈΝΗ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΌΛΩΝ ΌΣΩΝ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΕΊΝΑΙ NECESSARY.AT ΣΤΟ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, Ο ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΠΑΝΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΩΝ ΈΡΓΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΞΟΡΘΟΛΟΓΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗ ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΏΝ ΠΌΡΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΕΝΌΣ INTEGRATO ΣΥΣΤΗΜΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ.ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΒΡΕΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ CONITTU (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΠΡΌΩΡΗ ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΚΑΙ Η ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΥΠΟΤΡΟΠΉ ΚΑΙ ΤΥΠΙΚΉ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗ ΤΗΣ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΉΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΦΟΊΤΗΣΗΣ. ΥΠΆΡΧΕΙ ΜΙΑ ΕΞΈΤΑΣΗ ΕΙΔΙΚΆ ΣΕ ΣΤΙΓΜΈΣ ΜΕΤΆΒΑΣΗΣ ΑΠΌ ΤΗ ΜΙΑ ΣΧΟΛΙΚΉ ΤΆΞΗ ΣΤΟ ΆΛΛΟ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΜΙΑ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΈΝΗ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΌΛΩΝ ΌΣΩΝ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΕΊΝΑΙ NECESSARY.AT ΣΤΟ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, Ο ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΠΑΝΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΩΝ ΈΡΓΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΞΟΡΘΟΛΟΓΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗ ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΏΝ ΠΌΡΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΕΝΌΣ INTEGRATO ΣΥΣΤΗΜΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ.ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΒΡΕΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ CONITTU (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΠΡΌΩΡΗ ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΚΑΙ Η ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΥΠΟΤΡΟΠΉ ΚΑΙ ΤΥΠΙΚΉ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗ ΤΗΣ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΉΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΦΟΊΤΗΣΗΣ. ΥΠΆΡΧΕΙ ΜΙΑ ΕΞΈΤΑΣΗ ΕΙΔΙΚΆ ΣΕ ΣΤΙΓΜΈΣ ΜΕΤΆΒΑΣΗΣ ΑΠΌ ΤΗ ΜΙΑ ΣΧΟΛΙΚΉ ΤΆΞΗ ΣΤΟ ΆΛΛΟ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΜΙΑ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΈΝΗ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΌΛΩΝ ΌΣΩΝ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΕΊΝΑΙ NECESSARY.AT ΣΤΟ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, Ο ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΠΑΝΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΩΝ ΈΡΓΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΞΟΡΘΟΛΟΓΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗ ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΏΝ ΠΌΡΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΕΝΌΣ INTEGRATO ΣΥΣΤΗΜΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ.ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΒΡΕΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ CONITTU (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TIDLIG SKOLEGANG OG FIASKO ER KENDETEGNET VED GENTAGELSE OG FORMEL OPFYLDELSE AF DEN OBLIGATORISKE SKOLEGANG. DER ER EN UNDERSØGELSE, ISÆR I TIDER MED OVERGANG FRA EN SKOLEORDEN TIL EN ANDEN, OG DERFOR ER EN KOORDINERET INDSATS FRA ALLE, DER ER INVOLVERET I UDDANNELSEN AF UNGE, NECESSARY. DA DET OPERATIONELLE NIVEAU GENNEM INDDRAGELSE AF FAMILIER OG UDDANNELSESINSTITUTIONER ER MÅLET AT OMSKOLE SKOLENS UDDANNELSE MED HENBLIK PÅ AT GENNEMFØRE INTEGREREDE PROJEKTER MELLEM SKOLEN OG DE LOKALE INSTITUTIONER FOR AT RATIONALISERE OG OPTIMERE DE MENNESKELIGE OG FINANSIELLE RESSOURCER MED HENBLIK PÅ EN INTEGRATOUDDANNELSE SYSTEM.THE SKOLEN KAN FINDE EFFEKTIVE LØSNINGER OG FREMME UDVIKLINGEN AF KOMPETENCER CONITTU (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TIDLIG SKOLEGANG OG FIASKO ER KENDETEGNET VED GENTAGELSE OG FORMEL OPFYLDELSE AF DEN OBLIGATORISKE SKOLEGANG. DER ER EN UNDERSØGELSE, ISÆR I TIDER MED OVERGANG FRA EN SKOLEORDEN TIL EN ANDEN, OG DERFOR ER EN KOORDINERET INDSATS FRA ALLE, DER ER INVOLVERET I UDDANNELSEN AF UNGE, NECESSARY. DA DET OPERATIONELLE NIVEAU GENNEM INDDRAGELSE AF FAMILIER OG UDDANNELSESINSTITUTIONER ER MÅLET AT OMSKOLE SKOLENS UDDANNELSE MED HENBLIK PÅ AT GENNEMFØRE INTEGREREDE PROJEKTER MELLEM SKOLEN OG DE LOKALE INSTITUTIONER FOR AT RATIONALISERE OG OPTIMERE DE MENNESKELIGE OG FINANSIELLE RESSOURCER MED HENBLIK PÅ EN INTEGRATOUDDANNELSE SYSTEM.THE SKOLEN KAN FINDE EFFEKTIVE LØSNINGER OG FREMME UDVIKLINGEN AF KOMPETENCER CONITTU (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TIDLIG SKOLEGANG OG FIASKO ER KENDETEGNET VED GENTAGELSE OG FORMEL OPFYLDELSE AF DEN OBLIGATORISKE SKOLEGANG. DER ER EN UNDERSØGELSE, ISÆR I TIDER MED OVERGANG FRA EN SKOLEORDEN TIL EN ANDEN, OG DERFOR ER EN KOORDINERET INDSATS FRA ALLE, DER ER INVOLVERET I UDDANNELSEN AF UNGE, NECESSARY. DA DET OPERATIONELLE NIVEAU GENNEM INDDRAGELSE AF FAMILIER OG UDDANNELSESINSTITUTIONER ER MÅLET AT OMSKOLE SKOLENS UDDANNELSE MED HENBLIK PÅ AT GENNEMFØRE INTEGREREDE PROJEKTER MELLEM SKOLEN OG DE LOKALE INSTITUTIONER FOR AT RATIONALISERE OG OPTIMERE DE MENNESKELIGE OG FINANSIELLE RESSOURCER MED HENBLIK PÅ EN INTEGRATOUDDANNELSE SYSTEM.THE SKOLEN KAN FINDE EFFEKTIVE LØSNINGER OG FREMME UDVIKLINGEN AF KOMPETENCER CONITTU (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ LEIMAA SE, ETTÄ OPPIVELVOLLISUUS ON UUSIUTUNUT JA ETTÄ SE ON VIRALLISESTI SUORITETTU. ERITYISESTI KOULUSTA TOISEEN SIIRTYMISEN AIKANA SUORITETAAN KOE, JOTEN KAIKKIEN NUORTEN KOULUTUKSEEN OSALLISTUVIEN KOORDINOITU TOIMINTA ON NECESSARY.AT OPERATIIVINEN TASO, JOHON PERHEET JA KOULUTUSLAITOKSET OSALLISTUVAT, TAVOITTEENA ON KOULUTTAA KOULUA UUDELLEEN TOTEUTTAMAAN INTEGROITUJA HANKKEITA KOULUN JA PAIKALLISTEN OPPILAITOSTEN VÄLILLÄ, JOTTA VOIDAAN JÄRKEISTÄÄ JA OPTIMOIDA INHIMILLISIÄ JA TALOUDELLISIA RESURSSEJA INTEGRATO-KOULUTUS SYSTEM-KOULUN NÄKÖKULMASTA.KOULU VOI LÖYTÄÄ TEHOKKAITA RATKAISUJA JA EDISTÄÄ OSAAMISEN KEHITTÄMISTÄ CONITTU (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ LEIMAA SE, ETTÄ OPPIVELVOLLISUUS ON UUSIUTUNUT JA ETTÄ SE ON VIRALLISESTI SUORITETTU. ERITYISESTI KOULUSTA TOISEEN SIIRTYMISEN AIKANA SUORITETAAN KOE, JOTEN KAIKKIEN NUORTEN KOULUTUKSEEN OSALLISTUVIEN KOORDINOITU TOIMINTA ON NECESSARY.AT OPERATIIVINEN TASO, JOHON PERHEET JA KOULUTUSLAITOKSET OSALLISTUVAT, TAVOITTEENA ON KOULUTTAA KOULUA UUDELLEEN TOTEUTTAMAAN INTEGROITUJA HANKKEITA KOULUN JA PAIKALLISTEN OPPILAITOSTEN VÄLILLÄ, JOTTA VOIDAAN JÄRKEISTÄÄ JA OPTIMOIDA INHIMILLISIÄ JA TALOUDELLISIA RESURSSEJA INTEGRATO-KOULUTUS SYSTEM-KOULUN NÄKÖKULMASTA.KOULU VOI LÖYTÄÄ TEHOKKAITA RATKAISUJA JA EDISTÄÄ OSAAMISEN KEHITTÄMISTÄ CONITTU (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ LEIMAA SE, ETTÄ OPPIVELVOLLISUUS ON UUSIUTUNUT JA ETTÄ SE ON VIRALLISESTI SUORITETTU. ERITYISESTI KOULUSTA TOISEEN SIIRTYMISEN AIKANA SUORITETAAN KOE, JOTEN KAIKKIEN NUORTEN KOULUTUKSEEN OSALLISTUVIEN KOORDINOITU TOIMINTA ON NECESSARY.AT OPERATIIVINEN TASO, JOHON PERHEET JA KOULUTUSLAITOKSET OSALLISTUVAT, TAVOITTEENA ON KOULUTTAA KOULUA UUDELLEEN TOTEUTTAMAAN INTEGROITUJA HANKKEITA KOULUN JA PAIKALLISTEN OPPILAITOSTEN VÄLILLÄ, JOTTA VOIDAAN JÄRKEISTÄÄ JA OPTIMOIDA INHIMILLISIÄ JA TALOUDELLISIA RESURSSEJA INTEGRATO-KOULUTUS SYSTEM-KOULUN NÄKÖKULMASTA.KOULU VOI LÖYTÄÄ TEHOKKAITA RATKAISUJA JA EDISTÄÄ OSAAMISEN KEHITTÄMISTÄ CONITTU (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IT-TIXRID BIKRI TAL-ISKOLA U L-FALLIMENT HUMA KKARATTERIZZATI MINN RIKORRENZA U TWETTIQ FORMALI TAL-EDUKAZZJONI OBBLIGATORJA. HEMM EŻAMI SPEĊJALMENT FIL-MUMENTI TA ‘TRANŻIZZJONI MINN ORDNI TA’ SKOLA GĦAL OĦRA, GĦALHEKK INTERVENT KOORDINAT TA ‘DAWK KOLLHA INVOLUTI FIT-TAĦRIĠ TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ HUWA NECESSARY.AT IL-LIVELL OPERAZZJONALI, PERMEZZ TAL-INVOLVIMENT TAL-FAMILJI U L-AĠENZIJI TA’ TAĦRIĠ, L-GĦAN HUWA LI JITĦARRĠU MILL-ĠDID L-EDUKAZZJONI EDUKATTIVA TAL-ISKOLA BIEX IWETTQU PROĠETTI INTEGRATI BEJN L-ISKOLA U L-ISTITUZZJONIJIET LOKALI BIEX JIRRAZZJONALIZZAW U JOTTIMIZZAW RIŻORSI UMANI U FINANZJARJI FIL-PERSPETTIVA TA ‘TAĦRIĠ INTEGRAT SYSTEM.THE SKOLA TISTA ‘SSIB TWEĠIBIET EFFETTIVI U TIPPROMWOVI L-IŻVILUPP TA’ KOMPETENZI CONITTUTU (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IT-TIXRID BIKRI TAL-ISKOLA U L-FALLIMENT HUMA KKARATTERIZZATI MINN RIKORRENZA U TWETTIQ FORMALI TAL-EDUKAZZJONI OBBLIGATORJA. HEMM EŻAMI SPEĊJALMENT FIL-MUMENTI TA ‘TRANŻIZZJONI MINN ORDNI TA’ SKOLA GĦAL OĦRA, GĦALHEKK INTERVENT KOORDINAT TA ‘DAWK KOLLHA INVOLUTI FIT-TAĦRIĠ TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ HUWA NECESSARY.AT IL-LIVELL OPERAZZJONALI, PERMEZZ TAL-INVOLVIMENT TAL-FAMILJI U L-AĠENZIJI TA’ TAĦRIĠ, L-GĦAN HUWA LI JITĦARRĠU MILL-ĠDID L-EDUKAZZJONI EDUKATTIVA TAL-ISKOLA BIEX IWETTQU PROĠETTI INTEGRATI BEJN L-ISKOLA U L-ISTITUZZJONIJIET LOKALI BIEX JIRRAZZJONALIZZAW U JOTTIMIZZAW RIŻORSI UMANI U FINANZJARJI FIL-PERSPETTIVA TA ‘TAĦRIĠ INTEGRAT SYSTEM.THE SKOLA TISTA ‘SSIB TWEĠIBIET EFFETTIVI U TIPPROMWOVI L-IŻVILUPP TA’ KOMPETENZI CONITTUTU (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IT-TIXRID BIKRI TAL-ISKOLA U L-FALLIMENT HUMA KKARATTERIZZATI MINN RIKORRENZA U TWETTIQ FORMALI TAL-EDUKAZZJONI OBBLIGATORJA. HEMM EŻAMI SPEĊJALMENT FIL-MUMENTI TA ‘TRANŻIZZJONI MINN ORDNI TA’ SKOLA GĦAL OĦRA, GĦALHEKK INTERVENT KOORDINAT TA ‘DAWK KOLLHA INVOLUTI FIT-TAĦRIĠ TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ HUWA NECESSARY.AT IL-LIVELL OPERAZZJONALI, PERMEZZ TAL-INVOLVIMENT TAL-FAMILJI U L-AĠENZIJI TA’ TAĦRIĠ, L-GĦAN HUWA LI JITĦARRĠU MILL-ĠDID L-EDUKAZZJONI EDUKATTIVA TAL-ISKOLA BIEX IWETTQU PROĠETTI INTEGRATI BEJN L-ISKOLA U L-ISTITUZZJONIJIET LOKALI BIEX JIRRAZZJONALIZZAW U JOTTIMIZZAW RIŻORSI UMANI U FINANZJARJI FIL-PERSPETTIVA TA ‘TAĦRIĠ INTEGRAT SYSTEM.THE SKOLA TISTA ‘SSIB TWEĠIBIET EFFETTIVI U TIPPROMWOVI L-IŻVILUPP TA’ KOMPETENZI CONITTUTU (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU IZPLATĪBU UN NEVEIKSMI RAKSTURO OBLIGĀTAS IZGLĪTĪBAS ATKĀRTOŠANĀS UN FORMĀLA IZPILDE. NOTIEK EKSĀMENS, JO ĪPAŠI BRĪŽOS, KAD NOTIEK PĀREJA NO VIENAS SKOLAS PASŪTĪJUMA UZ CITU, TĀPĒC VISU JAUNIEŠU APMĀCĪBĀ IESAISTĪTO PERSONU KOORDINĒTA IEJAUKŠANĀS IR NECESSARY.AT OPERATĪVAIS LĪMENIS, IESAISTOT ĢIMENES UN MĀCĪBU AĢENTŪRAS, MĒRĶIS IR PĀRKVALIFICĒT SKOLAS IZGLĪTĪBAS IZGLĪTĪBU, LAI ĪSTENOTU INTEGRĒTUS PROJEKTUS STARP SKOLU UN VIETĒJĀM IESTĀDĒM, LAI RACIONALIZĒTU UN OPTIMIZĒTU CILVĒKRESURSUS UN FINANŠU RESURSUS INTEGRATO APMĀCĪBAS SYSTEM.THE SKOLĀ VAR ATRAST EFEKTĪVUS RISINĀJUMUS UN VEICINĀT KOMPETENČU ATTĪSTĪBU CONITTU (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU IZPLATĪBU UN NEVEIKSMI RAKSTURO OBLIGĀTAS IZGLĪTĪBAS ATKĀRTOŠANĀS UN FORMĀLA IZPILDE. NOTIEK EKSĀMENS, JO ĪPAŠI BRĪŽOS, KAD NOTIEK PĀREJA NO VIENAS SKOLAS PASŪTĪJUMA UZ CITU, TĀPĒC VISU JAUNIEŠU APMĀCĪBĀ IESAISTĪTO PERSONU KOORDINĒTA IEJAUKŠANĀS IR NECESSARY.AT OPERATĪVAIS LĪMENIS, IESAISTOT ĢIMENES UN MĀCĪBU AĢENTŪRAS, MĒRĶIS IR PĀRKVALIFICĒT SKOLAS IZGLĪTĪBAS IZGLĪTĪBU, LAI ĪSTENOTU INTEGRĒTUS PROJEKTUS STARP SKOLU UN VIETĒJĀM IESTĀDĒM, LAI RACIONALIZĒTU UN OPTIMIZĒTU CILVĒKRESURSUS UN FINANŠU RESURSUS INTEGRATO APMĀCĪBAS SYSTEM.THE SKOLĀ VAR ATRAST EFEKTĪVUS RISINĀJUMUS UN VEICINĀT KOMPETENČU ATTĪSTĪBU CONITTU (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU IZPLATĪBU UN NEVEIKSMI RAKSTURO OBLIGĀTAS IZGLĪTĪBAS ATKĀRTOŠANĀS UN FORMĀLA IZPILDE. NOTIEK EKSĀMENS, JO ĪPAŠI BRĪŽOS, KAD NOTIEK PĀREJA NO VIENAS SKOLAS PASŪTĪJUMA UZ CITU, TĀPĒC VISU JAUNIEŠU APMĀCĪBĀ IESAISTĪTO PERSONU KOORDINĒTA IEJAUKŠANĀS IR NECESSARY.AT OPERATĪVAIS LĪMENIS, IESAISTOT ĢIMENES UN MĀCĪBU AĢENTŪRAS, MĒRĶIS IR PĀRKVALIFICĒT SKOLAS IZGLĪTĪBAS IZGLĪTĪBU, LAI ĪSTENOTU INTEGRĒTUS PROJEKTUS STARP SKOLU UN VIETĒJĀM IESTĀDĒM, LAI RACIONALIZĒTU UN OPTIMIZĒTU CILVĒKRESURSUS UN FINANŠU RESURSUS INTEGRATO APMĀCĪBAS SYSTEM.THE SKOLĀ VAR ATRAST EFEKTĪVUS RISINĀJUMUS UN VEICINĀT KOMPETENČU ATTĪSTĪBU CONITTU (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PREDČASNÉ ROZPTYĽOVANIE A ZLYHANIE ŠKÔL SA VYZNAČUJÚ OPAKOVANÍM A FORMÁLNYM PLNENÍM POVINNEJ ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. K DISPOZÍCII JE SKÚŠKA NAJMÄ V MOMENTOCH PRECHODU Z JEDNEJ ŠKOLY DO DRUHÉHO, PRETO KOORDINOVANÝ ZÁSAH VŠETKÝCH, KTORÍ SA PODIEĽAJÚ NA ODBORNEJ PRÍPRAVE MLADÝCH ĽUDÍ JE NECESSARY.AT OPERAČNÁ ÚROVEŇ, PROSTREDNÍCTVOM ZAPOJENIA RODÍN A VZDELÁVACÍCH AGENTÚR, CIEĽOM JE REKVALIFIKOVAŤ VZDELÁVACIE VZDELÁVANIE ŠKOLY NA REALIZÁCIU INTEGROVANÝCH PROJEKTOV MEDZI ŠKOLOU A MIESTNYMI INŠTITÚCIAMI NA RACIONALIZÁCIU A OPTIMALIZÁCIU ĽUDSKÝCH A FINANČNÝCH ZDROJOV V PERSPEKTÍVE ŠKOLENIA INTEGRATO SYSTEM.ŠKOLA MÔŽE NÁJSŤ ÚČINNÉ REAKCIE A PODPOROVAŤ ROZVOJ KOMPETENCIÍ CONITTU (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PREDČASNÉ ROZPTYĽOVANIE A ZLYHANIE ŠKÔL SA VYZNAČUJÚ OPAKOVANÍM A FORMÁLNYM PLNENÍM POVINNEJ ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. K DISPOZÍCII JE SKÚŠKA NAJMÄ V MOMENTOCH PRECHODU Z JEDNEJ ŠKOLY DO DRUHÉHO, PRETO KOORDINOVANÝ ZÁSAH VŠETKÝCH, KTORÍ SA PODIEĽAJÚ NA ODBORNEJ PRÍPRAVE MLADÝCH ĽUDÍ JE NECESSARY.AT OPERAČNÁ ÚROVEŇ, PROSTREDNÍCTVOM ZAPOJENIA RODÍN A VZDELÁVACÍCH AGENTÚR, CIEĽOM JE REKVALIFIKOVAŤ VZDELÁVACIE VZDELÁVANIE ŠKOLY NA REALIZÁCIU INTEGROVANÝCH PROJEKTOV MEDZI ŠKOLOU A MIESTNYMI INŠTITÚCIAMI NA RACIONALIZÁCIU A OPTIMALIZÁCIU ĽUDSKÝCH A FINANČNÝCH ZDROJOV V PERSPEKTÍVE ŠKOLENIA INTEGRATO SYSTEM.ŠKOLA MÔŽE NÁJSŤ ÚČINNÉ REAKCIE A PODPOROVAŤ ROZVOJ KOMPETENCIÍ CONITTU (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PREDČASNÉ ROZPTYĽOVANIE A ZLYHANIE ŠKÔL SA VYZNAČUJÚ OPAKOVANÍM A FORMÁLNYM PLNENÍM POVINNEJ ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. K DISPOZÍCII JE SKÚŠKA NAJMÄ V MOMENTOCH PRECHODU Z JEDNEJ ŠKOLY DO DRUHÉHO, PRETO KOORDINOVANÝ ZÁSAH VŠETKÝCH, KTORÍ SA PODIEĽAJÚ NA ODBORNEJ PRÍPRAVE MLADÝCH ĽUDÍ JE NECESSARY.AT OPERAČNÁ ÚROVEŇ, PROSTREDNÍCTVOM ZAPOJENIA RODÍN A VZDELÁVACÍCH AGENTÚR, CIEĽOM JE REKVALIFIKOVAŤ VZDELÁVACIE VZDELÁVANIE ŠKOLY NA REALIZÁCIU INTEGROVANÝCH PROJEKTOV MEDZI ŠKOLOU A MIESTNYMI INŠTITÚCIAMI NA RACIONALIZÁCIU A OPTIMALIZÁCIU ĽUDSKÝCH A FINANČNÝCH ZDROJOV V PERSPEKTÍVE ŠKOLENIA INTEGRATO SYSTEM.ŠKOLA MÔŽE NÁJSŤ ÚČINNÉ REAKCIE A PODPOROVAŤ ROZVOJ KOMPETENCIÍ CONITTU (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS É IS PRÍOMHTHRÉITH DO LUATHSCAIPEADH AGUS DO CHLISEADH NA SCOILE ATARLÚ AGUS COMHLÍONADH FOIRMIÚIL NA SCOLAÍOCHTA ÉIGEANTAÍ. TÁ SCRÚDÚ GO HÁIRITHE I CHUIMHNEACHÁIN AN AISTRITHE Ó FHONN SCOIL AMHÁIN GO CEANN EILE, DÁ BHRÍ SIN TÁ IDIRGHABHÁIL CHOMHORDAITHE DÓIBH SIÚD GO LÉIR A BHFUIL BAINT ACU LE HOILIÚINT DAOINE ÓGA NECESSARY.AT AN LEIBHÉAL OIBRÍOCHTÚIL, TRÍ RANNPHÁIRTÍOCHT NA DTEAGHLACH AGUS GNÍOMHAIREACHTAÍ OILIÚNA, IS É AN CUSPÓIR CHUN ATHOILIÚINT OIDEACHAS OIDEACHAIS NA SCOILE A CHUR I GCRÍCH TIONSCADAIL CHOMHTHÁITE IDIR AN SCOIL AGUS NA HINSTITIÚIDÍ ÁITIÚLA A CHUÍCHÓIRIÚ AGUS A BHARRFHEABHSÚ ACMHAINNÍ DAONNA AGUS AIRGEADAIS I BPEIRSPICTÍOCHT AN INTEGRATO OILIÚINT CÓRAS.THE IS FÉIDIR LE SCOIL FREAGRAÍ ÉIFEACHTACHA A FHÁIL AGUS FORBAIRT INNIÚLACHTAÍ A CHUR CHUN CINN CONITTU (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É IS PRÍOMHTHRÉITH DO LUATHSCAIPEADH AGUS DO CHLISEADH NA SCOILE ATARLÚ AGUS COMHLÍONADH FOIRMIÚIL NA SCOLAÍOCHTA ÉIGEANTAÍ. TÁ SCRÚDÚ GO HÁIRITHE I CHUIMHNEACHÁIN AN AISTRITHE Ó FHONN SCOIL AMHÁIN GO CEANN EILE, DÁ BHRÍ SIN TÁ IDIRGHABHÁIL CHOMHORDAITHE DÓIBH SIÚD GO LÉIR A BHFUIL BAINT ACU LE HOILIÚINT DAOINE ÓGA NECESSARY.AT AN LEIBHÉAL OIBRÍOCHTÚIL, TRÍ RANNPHÁIRTÍOCHT NA DTEAGHLACH AGUS GNÍOMHAIREACHTAÍ OILIÚNA, IS É AN CUSPÓIR CHUN ATHOILIÚINT OIDEACHAS OIDEACHAIS NA SCOILE A CHUR I GCRÍCH TIONSCADAIL CHOMHTHÁITE IDIR AN SCOIL AGUS NA HINSTITIÚIDÍ ÁITIÚLA A CHUÍCHÓIRIÚ AGUS A BHARRFHEABHSÚ ACMHAINNÍ DAONNA AGUS AIRGEADAIS I BPEIRSPICTÍOCHT AN INTEGRATO OILIÚINT CÓRAS.THE IS FÉIDIR LE SCOIL FREAGRAÍ ÉIFEACHTACHA A FHÁIL AGUS FORBAIRT INNIÚLACHTAÍ A CHUR CHUN CINN CONITTU (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É IS PRÍOMHTHRÉITH DO LUATHSCAIPEADH AGUS DO CHLISEADH NA SCOILE ATARLÚ AGUS COMHLÍONADH FOIRMIÚIL NA SCOLAÍOCHTA ÉIGEANTAÍ. TÁ SCRÚDÚ GO HÁIRITHE I CHUIMHNEACHÁIN AN AISTRITHE Ó FHONN SCOIL AMHÁIN GO CEANN EILE, DÁ BHRÍ SIN TÁ IDIRGHABHÁIL CHOMHORDAITHE DÓIBH SIÚD GO LÉIR A BHFUIL BAINT ACU LE HOILIÚINT DAOINE ÓGA NECESSARY.AT AN LEIBHÉAL OIBRÍOCHTÚIL, TRÍ RANNPHÁIRTÍOCHT NA DTEAGHLACH AGUS GNÍOMHAIREACHTAÍ OILIÚNA, IS É AN CUSPÓIR CHUN ATHOILIÚINT OIDEACHAS OIDEACHAIS NA SCOILE A CHUR I GCRÍCH TIONSCADAIL CHOMHTHÁITE IDIR AN SCOIL AGUS NA HINSTITIÚIDÍ ÁITIÚLA A CHUÍCHÓIRIÚ AGUS A BHARRFHEABHSÚ ACMHAINNÍ DAONNA AGUS AIRGEADAIS I BPEIRSPICTÍOCHT AN INTEGRATO OILIÚINT CÓRAS.THE IS FÉIDIR LE SCOIL FREAGRAÍ ÉIFEACHTACHA A FHÁIL AGUS FORBAIRT INNIÚLACHTAÍ A CHUR CHUN CINN CONITTU (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PŘEDČASNÉ ŠÍŘENÍ ŠKOL A NEÚSPĚCHY JSOU CHARAKTERIZOVÁNY OPAKOVÁNÍM A FORMÁLNÍM NAPLNĚNÍM POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. K DISPOZICI JE ZKOUŠKA ZEJMÉNA V MOMENTECH PŘECHODU Z JEDNOHO ŠKOLNÍHO ŘÁDU DO DRUHÉHO, PROTO KOORDINOVANÝ ZÁSAH VŠECH OSOB ZAPOJENÝCH DO ODBORNÉ PŘÍPRAVY MLADÝCH LIDÍ JE NECESSARY. NA PROVOZNÍ ÚROVNI, PROSTŘEDNICTVÍM ZAPOJENÍ RODIN A ŠKOLICÍCH AGENTUR, JE CÍLEM REKVALIFIKACE VZDĚLÁVACÍ VÝCHOVY ŠKOLY K PROVÁDĚNÍ INTEGROVANÝCH PROJEKTŮ MEZI ŠKOLOU A MÍSTNÍMI INSTITUCEMI S CÍLEM RACIONALIZOVAT A OPTIMALIZOVAT LIDSKÉ A FINANČNÍ ZDROJE V PERSPEKTIVĚ ŠKOLENÍ INTEGRATO SYSTEM.ŠKOLA MŮŽE NAJÍT EFEKTIVNÍ REAKCE A PODPOŘIT ROZVOJ KOMPETENCÍ CONITTU (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PŘEDČASNÉ ŠÍŘENÍ ŠKOL A NEÚSPĚCHY JSOU CHARAKTERIZOVÁNY OPAKOVÁNÍM A FORMÁLNÍM NAPLNĚNÍM POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. K DISPOZICI JE ZKOUŠKA ZEJMÉNA V MOMENTECH PŘECHODU Z JEDNOHO ŠKOLNÍHO ŘÁDU DO DRUHÉHO, PROTO KOORDINOVANÝ ZÁSAH VŠECH OSOB ZAPOJENÝCH DO ODBORNÉ PŘÍPRAVY MLADÝCH LIDÍ JE NECESSARY. NA PROVOZNÍ ÚROVNI, PROSTŘEDNICTVÍM ZAPOJENÍ RODIN A ŠKOLICÍCH AGENTUR, JE CÍLEM REKVALIFIKACE VZDĚLÁVACÍ VÝCHOVY ŠKOLY K PROVÁDĚNÍ INTEGROVANÝCH PROJEKTŮ MEZI ŠKOLOU A MÍSTNÍMI INSTITUCEMI S CÍLEM RACIONALIZOVAT A OPTIMALIZOVAT LIDSKÉ A FINANČNÍ ZDROJE V PERSPEKTIVĚ ŠKOLENÍ INTEGRATO SYSTEM.ŠKOLA MŮŽE NAJÍT EFEKTIVNÍ REAKCE A PODPOŘIT ROZVOJ KOMPETENCÍ CONITTU (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PŘEDČASNÉ ŠÍŘENÍ ŠKOL A NEÚSPĚCHY JSOU CHARAKTERIZOVÁNY OPAKOVÁNÍM A FORMÁLNÍM NAPLNĚNÍM POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. K DISPOZICI JE ZKOUŠKA ZEJMÉNA V MOMENTECH PŘECHODU Z JEDNOHO ŠKOLNÍHO ŘÁDU DO DRUHÉHO, PROTO KOORDINOVANÝ ZÁSAH VŠECH OSOB ZAPOJENÝCH DO ODBORNÉ PŘÍPRAVY MLADÝCH LIDÍ JE NECESSARY. NA PROVOZNÍ ÚROVNI, PROSTŘEDNICTVÍM ZAPOJENÍ RODIN A ŠKOLICÍCH AGENTUR, JE CÍLEM REKVALIFIKACE VZDĚLÁVACÍ VÝCHOVY ŠKOLY K PROVÁDĚNÍ INTEGROVANÝCH PROJEKTŮ MEZI ŠKOLOU A MÍSTNÍMI INSTITUCEMI S CÍLEM RACIONALIZOVAT A OPTIMALIZOVAT LIDSKÉ A FINANČNÍ ZDROJE V PERSPEKTIVĚ ŠKOLENÍ INTEGRATO SYSTEM.ŠKOLA MŮŽE NAJÍT EFEKTIVNÍ REAKCE A PODPOŘIT ROZVOJ KOMPETENCÍ CONITTU (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A DISPERSÃO E O INSUCESSO ESCOLAR PRECOCE CARACTERIZAM-SE PELA RECORRÊNCIA E CUMPRIMENTO FORMAL DA ESCOLARIDADE OBRIGATÓRIA. HÁ UM EXAME ESPECIALMENTE EM MOMENTOS DE TRANSIÇÃO DE UMA ORDEM ESCOLAR PARA OUTRA, PORTANTO, UMA INTERVENÇÃO COORDENADA DE TODOS OS ENVOLVIDOS NA FORMAÇÃO DOS JOVENS É NECESSÁRIO. AO NÍVEL OPERACIONAL, ATRAVÉS DO ENVOLVIMENTO DAS FAMÍLIAS E DOS ÓRGÃOS FORMADORES, O OBJETIVO É REQUALIFICAR A EDUCAÇÃO EDUCACIONAL DA ESCOLA PARA REALIZAR PROJETOS INTEGRADOS ENTRE A ESCOLA E AS INSTITUIÇÕES LOCAIS PARA RACIONALIZAR E OTIMIZAR RECURSOS HUMANOS E FINANCEIROS NA PERSPETIVA DE UM SISTEMA INTEGRATO DE FORMAÇÃO. A ESCOLA PODE ENCONTRAR RESPOSTAS EFICAZES E PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS CONITTU (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A DISPERSÃO E O INSUCESSO ESCOLAR PRECOCE CARACTERIZAM-SE PELA RECORRÊNCIA E CUMPRIMENTO FORMAL DA ESCOLARIDADE OBRIGATÓRIA. HÁ UM EXAME ESPECIALMENTE EM MOMENTOS DE TRANSIÇÃO DE UMA ORDEM ESCOLAR PARA OUTRA, PORTANTO, UMA INTERVENÇÃO COORDENADA DE TODOS OS ENVOLVIDOS NA FORMAÇÃO DOS JOVENS É NECESSÁRIO. AO NÍVEL OPERACIONAL, ATRAVÉS DO ENVOLVIMENTO DAS FAMÍLIAS E DOS ÓRGÃOS FORMADORES, O OBJETIVO É REQUALIFICAR A EDUCAÇÃO EDUCACIONAL DA ESCOLA PARA REALIZAR PROJETOS INTEGRADOS ENTRE A ESCOLA E AS INSTITUIÇÕES LOCAIS PARA RACIONALIZAR E OTIMIZAR RECURSOS HUMANOS E FINANCEIROS NA PERSPETIVA DE UM SISTEMA INTEGRATO DE FORMAÇÃO. A ESCOLA PODE ENCONTRAR RESPOSTAS EFICAZES E PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS CONITTU (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A DISPERSÃO E O INSUCESSO ESCOLAR PRECOCE CARACTERIZAM-SE PELA RECORRÊNCIA E CUMPRIMENTO FORMAL DA ESCOLARIDADE OBRIGATÓRIA. HÁ UM EXAME ESPECIALMENTE EM MOMENTOS DE TRANSIÇÃO DE UMA ORDEM ESCOLAR PARA OUTRA, PORTANTO, UMA INTERVENÇÃO COORDENADA DE TODOS OS ENVOLVIDOS NA FORMAÇÃO DOS JOVENS É NECESSÁRIO. AO NÍVEL OPERACIONAL, ATRAVÉS DO ENVOLVIMENTO DAS FAMÍLIAS E DOS ÓRGÃOS FORMADORES, O OBJETIVO É REQUALIFICAR A EDUCAÇÃO EDUCACIONAL DA ESCOLA PARA REALIZAR PROJETOS INTEGRADOS ENTRE A ESCOLA E AS INSTITUIÇÕES LOCAIS PARA RACIONALIZAR E OTIMIZAR RECURSOS HUMANOS E FINANCEIROS NA PERSPETIVA DE UM SISTEMA INTEGRATO DE FORMAÇÃO. A ESCOLA PODE ENCONTRAR RESPOSTAS EFICAZES E PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS CONITTU (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOOLI POOLELIJÄTMIST JA EBAÕNNESTUMIST ISELOOMUSTAB KOHUSTUSLIKU KOOLIHARIDUSE KORDUMINE JA AMETLIK TÄITMINE. EKSAM TOIMUB ERITI ÜLEMINEKU HETKEDEL ÜHEST KOOLIKORRAST TEISE, SEETÕTTU ON KÕIGI NOORTE KOOLITUSES OSALEJATE KOORDINEERITUD SEKKUMINE TEENUSED. KUNA OPERATIIVTASANDIL ON PEREDE JA KOOLITUSASUTUSTE KAASAMISE KAUDU KOOLI HARIDUSALANE ÜMBERÕPE, ET VIIA KOOLI JA KOHALIKE INSTITUTSIOONIDE VAHEL ELLU INTEGREERITUD PROJEKTE, ET RATSIONALISEERIDA JA OPTIMEERIDA INIM- JA FINANTSRESSURSSE INTEGRATO KOOLITUSSÜSTEEMI SYSTEM SEISUKOHAST.THE KOOL VÕIB LEIDA TÕHUSAID VASTUSEID JA EDENDADA PÄDEVUSTE ARENDAMIST CONITTU (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOLI POOLELIJÄTMIST JA EBAÕNNESTUMIST ISELOOMUSTAB KOHUSTUSLIKU KOOLIHARIDUSE KORDUMINE JA AMETLIK TÄITMINE. EKSAM TOIMUB ERITI ÜLEMINEKU HETKEDEL ÜHEST KOOLIKORRAST TEISE, SEETÕTTU ON KÕIGI NOORTE KOOLITUSES OSALEJATE KOORDINEERITUD SEKKUMINE TEENUSED. KUNA OPERATIIVTASANDIL ON PEREDE JA KOOLITUSASUTUSTE KAASAMISE KAUDU KOOLI HARIDUSALANE ÜMBERÕPE, ET VIIA KOOLI JA KOHALIKE INSTITUTSIOONIDE VAHEL ELLU INTEGREERITUD PROJEKTE, ET RATSIONALISEERIDA JA OPTIMEERIDA INIM- JA FINANTSRESSURSSE INTEGRATO KOOLITUSSÜSTEEMI SYSTEM SEISUKOHAST.THE KOOL VÕIB LEIDA TÕHUSAID VASTUSEID JA EDENDADA PÄDEVUSTE ARENDAMIST CONITTU (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOLI POOLELIJÄTMIST JA EBAÕNNESTUMIST ISELOOMUSTAB KOHUSTUSLIKU KOOLIHARIDUSE KORDUMINE JA AMETLIK TÄITMINE. EKSAM TOIMUB ERITI ÜLEMINEKU HETKEDEL ÜHEST KOOLIKORRAST TEISE, SEETÕTTU ON KÕIGI NOORTE KOOLITUSES OSALEJATE KOORDINEERITUD SEKKUMINE TEENUSED. KUNA OPERATIIVTASANDIL ON PEREDE JA KOOLITUSASUTUSTE KAASAMISE KAUDU KOOLI HARIDUSALANE ÜMBERÕPE, ET VIIA KOOLI JA KOHALIKE INSTITUTSIOONIDE VAHEL ELLU INTEGREERITUD PROJEKTE, ET RATSIONALISEERIDA JA OPTIMEERIDA INIM- JA FINANTSRESSURSSE INTEGRATO KOOLITUSSÜSTEEMI SYSTEM SEISUKOHAST.THE KOOL VÕIB LEIDA TÕHUSAID VASTUSEID JA EDENDADA PÄDEVUSTE ARENDAMIST CONITTU (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A KORAI ISKOLAELOSZLÁST ÉS A KUDARCOT A KÖTELEZŐ OKTATÁS MEGISMÉTLŐDÉSE ÉS FORMÁLIS TELJESÍTÉSE JELLEMZI. KÜLÖNÖSEN AZ EGYIK ISKOLARENDBŐL A MÁSIKBA VALÓ ÁTMENET PILLANATAIBAN KERÜL SOR A VIZSGÁRA, EZÉRT A FIATALOK KÉPZÉSÉBEN RÉSZT VEVŐK ÖSSZEHANGOLT BEAVATKOZÁSA NECESSARY.A MŰKÖDÉSI SZINTEN A CSALÁDOK ÉS A KÉPZÉSI ÜGYNÖKSÉGEK BEVONÁSÁVAL A CÉL AZ ISKOLA OKTATÁSI OKTATÁSÁNAK ÁTKÉPZÉSE AZ ISKOLA ÉS A HELYI INTÉZMÉNYEK KÖZÖTTI INTEGRÁLT PROJEKTEK VÉGREHAJTÁSA ÉRDEKÉBEN AZ EMBERI ÉS PÉNZÜGYI ERŐFORRÁSOK RACIONALIZÁLÁSA ÉS OPTIMALIZÁLÁSA ÉRDEKÉBEN AZ INTEGRATO KÉPZÉS SYSTEM.THE ISKOLA HATÉKONY VÁLASZOKAT TALÁL ÉS ELŐSEGÍTI A KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSÉT CONITTU (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A KORAI ISKOLAELOSZLÁST ÉS A KUDARCOT A KÖTELEZŐ OKTATÁS MEGISMÉTLŐDÉSE ÉS FORMÁLIS TELJESÍTÉSE JELLEMZI. KÜLÖNÖSEN AZ EGYIK ISKOLARENDBŐL A MÁSIKBA VALÓ ÁTMENET PILLANATAIBAN KERÜL SOR A VIZSGÁRA, EZÉRT A FIATALOK KÉPZÉSÉBEN RÉSZT VEVŐK ÖSSZEHANGOLT BEAVATKOZÁSA NECESSARY.A MŰKÖDÉSI SZINTEN A CSALÁDOK ÉS A KÉPZÉSI ÜGYNÖKSÉGEK BEVONÁSÁVAL A CÉL AZ ISKOLA OKTATÁSI OKTATÁSÁNAK ÁTKÉPZÉSE AZ ISKOLA ÉS A HELYI INTÉZMÉNYEK KÖZÖTTI INTEGRÁLT PROJEKTEK VÉGREHAJTÁSA ÉRDEKÉBEN AZ EMBERI ÉS PÉNZÜGYI ERŐFORRÁSOK RACIONALIZÁLÁSA ÉS OPTIMALIZÁLÁSA ÉRDEKÉBEN AZ INTEGRATO KÉPZÉS SYSTEM.THE ISKOLA HATÉKONY VÁLASZOKAT TALÁL ÉS ELŐSEGÍTI A KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSÉT CONITTU (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A KORAI ISKOLAELOSZLÁST ÉS A KUDARCOT A KÖTELEZŐ OKTATÁS MEGISMÉTLŐDÉSE ÉS FORMÁLIS TELJESÍTÉSE JELLEMZI. KÜLÖNÖSEN AZ EGYIK ISKOLARENDBŐL A MÁSIKBA VALÓ ÁTMENET PILLANATAIBAN KERÜL SOR A VIZSGÁRA, EZÉRT A FIATALOK KÉPZÉSÉBEN RÉSZT VEVŐK ÖSSZEHANGOLT BEAVATKOZÁSA NECESSARY.A MŰKÖDÉSI SZINTEN A CSALÁDOK ÉS A KÉPZÉSI ÜGYNÖKSÉGEK BEVONÁSÁVAL A CÉL AZ ISKOLA OKTATÁSI OKTATÁSÁNAK ÁTKÉPZÉSE AZ ISKOLA ÉS A HELYI INTÉZMÉNYEK KÖZÖTTI INTEGRÁLT PROJEKTEK VÉGREHAJTÁSA ÉRDEKÉBEN AZ EMBERI ÉS PÉNZÜGYI ERŐFORRÁSOK RACIONALIZÁLÁSA ÉS OPTIMALIZÁLÁSA ÉRDEKÉBEN AZ INTEGRATO KÉPZÉS SYSTEM.THE ISKOLA HATÉKONY VÁLASZOKAT TALÁL ÉS ELŐSEGÍTI A KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSÉT CONITTU (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
РАННОТО РАЗПРОСТРАНЕНИЕ В УЧИЛИЩЕ И НЕУСПЕХЪТ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ С ПОВТОРЕНИЕ И ФОРМАЛНО ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ЗАДЪЛЖИТЕЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ. ПРОВЕЖДА СЕ ПРЕГЛЕД, ОСОБЕНО В МОМЕНТИ НА ПРЕХОД ОТ ЕДНО УЧИЛИЩЕ КЪМ ДРУГО, ПОРАДИ КОЕТО КООРДИНИРАНА НАМЕСА НА ВСИЧКИ, КОИТО УЧАСТВАТ В ОБУЧЕНИЕТО НА МЛАДИТЕ ХОРА, Е НАЦЕСАРИЯ. В ОПЕРАТИВНО НИВО, ЧРЕЗ УЧАСТИЕТО НА СЕМЕЙСТВА И АГЕНЦИИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ЦЕЛТА Е ДА СЕ ПРЕКВАЛИФИЦИРА ОБРАЗОВАНИЕТО НА УЧИЛИЩЕТО ЗА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА ИНТЕГРИРАНИ ПРОЕКТИ МЕЖДУ УЧИЛИЩЕТО И МЕСТНИТЕ ИНСТИТУЦИИ ЗА РАЦИОНАЛИЗИРАНЕ И ОПТИМИЗИРАНЕ НА ЧОВЕШКИТЕ И ФИНАНСОВИТЕ РЕСУРСИ В ПЕРСПЕКТИВАТА НА СИСТЕМА ЗА ОБУЧЕНИЕ НА INTEGRATO. УЧИЛИЩЕТО МОЖЕ ДА НАМЕРИ ЕФЕКТИВНИ ОТГОВОРИ И ДА НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО НА КОМПЕТЕНТНОСТИ CONITTU (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: РАННОТО РАЗПРОСТРАНЕНИЕ В УЧИЛИЩЕ И НЕУСПЕХЪТ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ С ПОВТОРЕНИЕ И ФОРМАЛНО ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ЗАДЪЛЖИТЕЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ. ПРОВЕЖДА СЕ ПРЕГЛЕД, ОСОБЕНО В МОМЕНТИ НА ПРЕХОД ОТ ЕДНО УЧИЛИЩЕ КЪМ ДРУГО, ПОРАДИ КОЕТО КООРДИНИРАНА НАМЕСА НА ВСИЧКИ, КОИТО УЧАСТВАТ В ОБУЧЕНИЕТО НА МЛАДИТЕ ХОРА, Е НАЦЕСАРИЯ. В ОПЕРАТИВНО НИВО, ЧРЕЗ УЧАСТИЕТО НА СЕМЕЙСТВА И АГЕНЦИИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ЦЕЛТА Е ДА СЕ ПРЕКВАЛИФИЦИРА ОБРАЗОВАНИЕТО НА УЧИЛИЩЕТО ЗА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА ИНТЕГРИРАНИ ПРОЕКТИ МЕЖДУ УЧИЛИЩЕТО И МЕСТНИТЕ ИНСТИТУЦИИ ЗА РАЦИОНАЛИЗИРАНЕ И ОПТИМИЗИРАНЕ НА ЧОВЕШКИТЕ И ФИНАНСОВИТЕ РЕСУРСИ В ПЕРСПЕКТИВАТА НА СИСТЕМА ЗА ОБУЧЕНИЕ НА INTEGRATO. УЧИЛИЩЕТО МОЖЕ ДА НАМЕРИ ЕФЕКТИВНИ ОТГОВОРИ И ДА НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО НА КОМПЕТЕНТНОСТИ CONITTU (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: РАННОТО РАЗПРОСТРАНЕНИЕ В УЧИЛИЩЕ И НЕУСПЕХЪТ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ С ПОВТОРЕНИЕ И ФОРМАЛНО ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ЗАДЪЛЖИТЕЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ. ПРОВЕЖДА СЕ ПРЕГЛЕД, ОСОБЕНО В МОМЕНТИ НА ПРЕХОД ОТ ЕДНО УЧИЛИЩЕ КЪМ ДРУГО, ПОРАДИ КОЕТО КООРДИНИРАНА НАМЕСА НА ВСИЧКИ, КОИТО УЧАСТВАТ В ОБУЧЕНИЕТО НА МЛАДИТЕ ХОРА, Е НАЦЕСАРИЯ. В ОПЕРАТИВНО НИВО, ЧРЕЗ УЧАСТИЕТО НА СЕМЕЙСТВА И АГЕНЦИИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ЦЕЛТА Е ДА СЕ ПРЕКВАЛИФИЦИРА ОБРАЗОВАНИЕТО НА УЧИЛИЩЕТО ЗА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА ИНТЕГРИРАНИ ПРОЕКТИ МЕЖДУ УЧИЛИЩЕТО И МЕСТНИТЕ ИНСТИТУЦИИ ЗА РАЦИОНАЛИЗИРАНЕ И ОПТИМИЗИРАНЕ НА ЧОВЕШКИТЕ И ФИНАНСОВИТЕ РЕСУРСИ В ПЕРСПЕКТИВАТА НА СИСТЕМА ЗА ОБУЧЕНИЕ НА INTEGRATO. УЧИЛИЩЕТО МОЖЕ ДА НАМЕРИ ЕФЕКТИВНИ ОТГОВОРИ И ДА НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО НА КОМПЕТЕНТНОСТИ CONITTU (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOKYKLOS NEBAIGIMAS IR NESĖKMĖ PASIREIŠKIA TUO, KAD PRIVALOMAS MOKYKLINIS UGDYMAS KARTOJASI IR FORMALIAI ĮVYKDOMAS. EGZAMINAS, YPAČ PERĖJIMO IŠ VIENOS MOKYKLOS Į KITĄ AKIMIRKOMIS, TODĖL KOORDINUOTAS VISŲ JAUNIMO MOKYMO DALYVIŲ ĮSIKIŠIMAS YRA NECESSARY.AT VEIKLOS LYGMUO, DALYVAUJANT ŠEIMOMS IR MOKYMO AGENTŪROMS, SIEKIAMA PERKVALIFIKUOTI MOKYKLOS ŠVIETIMĄ, KAD BŪTŲ ĮGYVENDINTI INTEGRUOTI MOKYKLOS IR VIETOS INSTITUCIJŲ PROJEKTAI, SIEKIANT RACIONALIZUOTI IR OPTIMIZUOTI ŽMOGIŠKUOSIUS IR FINANSINIUS IŠTEKLIUS INTEGRATO MOKYMO SYSTEM.THE MOKYKLA GALI RASTI VEIKSMINGŲ ATSAKOMŲJŲ PRIEMONIŲ IR SKATINTI KOMPETENCIJŲ UGDYMĄ CONITTU (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOKYKLOS NEBAIGIMAS IR NESĖKMĖ PASIREIŠKIA TUO, KAD PRIVALOMAS MOKYKLINIS UGDYMAS KARTOJASI IR FORMALIAI ĮVYKDOMAS. EGZAMINAS, YPAČ PERĖJIMO IŠ VIENOS MOKYKLOS Į KITĄ AKIMIRKOMIS, TODĖL KOORDINUOTAS VISŲ JAUNIMO MOKYMO DALYVIŲ ĮSIKIŠIMAS YRA NECESSARY.AT VEIKLOS LYGMUO, DALYVAUJANT ŠEIMOMS IR MOKYMO AGENTŪROMS, SIEKIAMA PERKVALIFIKUOTI MOKYKLOS ŠVIETIMĄ, KAD BŪTŲ ĮGYVENDINTI INTEGRUOTI MOKYKLOS IR VIETOS INSTITUCIJŲ PROJEKTAI, SIEKIANT RACIONALIZUOTI IR OPTIMIZUOTI ŽMOGIŠKUOSIUS IR FINANSINIUS IŠTEKLIUS INTEGRATO MOKYMO SYSTEM.THE MOKYKLA GALI RASTI VEIKSMINGŲ ATSAKOMŲJŲ PRIEMONIŲ IR SKATINTI KOMPETENCIJŲ UGDYMĄ CONITTU (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOKYKLOS NEBAIGIMAS IR NESĖKMĖ PASIREIŠKIA TUO, KAD PRIVALOMAS MOKYKLINIS UGDYMAS KARTOJASI IR FORMALIAI ĮVYKDOMAS. EGZAMINAS, YPAČ PERĖJIMO IŠ VIENOS MOKYKLOS Į KITĄ AKIMIRKOMIS, TODĖL KOORDINUOTAS VISŲ JAUNIMO MOKYMO DALYVIŲ ĮSIKIŠIMAS YRA NECESSARY.AT VEIKLOS LYGMUO, DALYVAUJANT ŠEIMOMS IR MOKYMO AGENTŪROMS, SIEKIAMA PERKVALIFIKUOTI MOKYKLOS ŠVIETIMĄ, KAD BŪTŲ ĮGYVENDINTI INTEGRUOTI MOKYKLOS IR VIETOS INSTITUCIJŲ PROJEKTAI, SIEKIANT RACIONALIZUOTI IR OPTIMIZUOTI ŽMOGIŠKUOSIUS IR FINANSINIUS IŠTEKLIUS INTEGRATO MOKYMO SYSTEM.THE MOKYKLA GALI RASTI VEIKSMINGŲ ATSAKOMŲJŲ PRIEMONIŲ IR SKATINTI KOMPETENCIJŲ UGDYMĄ CONITTU (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
RANO ŠKOLOVANJE I NEUSPJEH OBILJEŽENI SU PONAVLJANJEM I FORMALNIM ISPUNJENJEM OBVEZNOG ŠKOLOVANJA. POSTOJI ISPIT POSEBNO U TRENUCIMA PRIJELAZA IZ JEDNE ŠKOLE U DRUGI, STOGA JE KOORDINIRANA INTERVENCIJA SVIH UKLJUČENIH U OBUKU MLADIH.NA OPERATIVNOJ RAZINI, KROZ UKLJUČIVANJE OBITELJI I AGENCIJA ZA OSPOSOBLJAVANJE, CILJ JE PREOBRAZITI OBRAZOVANJE ŠKOLE ZA PROVEDBU INTEGRIRANIH PROJEKATA IZMEĐU ŠKOLE I LOKALNIH INSTITUCIJA KAKO BI SE RACIONALIZIRALI I OPTIMIZIRALI LJUDSKI I FINANCIJSKI RESURSI U PERSPEKTIVI INTEGRATO TRENING SYSTEM.THE ŠKOLA MOŽE PRONAĆI UČINKOVITE ODGOVORE I PROMICATI RAZVOJ KOMPETENCIJA CONITTU (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: RANO ŠKOLOVANJE I NEUSPJEH OBILJEŽENI SU PONAVLJANJEM I FORMALNIM ISPUNJENJEM OBVEZNOG ŠKOLOVANJA. POSTOJI ISPIT POSEBNO U TRENUCIMA PRIJELAZA IZ JEDNE ŠKOLE U DRUGI, STOGA JE KOORDINIRANA INTERVENCIJA SVIH UKLJUČENIH U OBUKU MLADIH.NA OPERATIVNOJ RAZINI, KROZ UKLJUČIVANJE OBITELJI I AGENCIJA ZA OSPOSOBLJAVANJE, CILJ JE PREOBRAZITI OBRAZOVANJE ŠKOLE ZA PROVEDBU INTEGRIRANIH PROJEKATA IZMEĐU ŠKOLE I LOKALNIH INSTITUCIJA KAKO BI SE RACIONALIZIRALI I OPTIMIZIRALI LJUDSKI I FINANCIJSKI RESURSI U PERSPEKTIVI INTEGRATO TRENING SYSTEM.THE ŠKOLA MOŽE PRONAĆI UČINKOVITE ODGOVORE I PROMICATI RAZVOJ KOMPETENCIJA CONITTU (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: RANO ŠKOLOVANJE I NEUSPJEH OBILJEŽENI SU PONAVLJANJEM I FORMALNIM ISPUNJENJEM OBVEZNOG ŠKOLOVANJA. POSTOJI ISPIT POSEBNO U TRENUCIMA PRIJELAZA IZ JEDNE ŠKOLE U DRUGI, STOGA JE KOORDINIRANA INTERVENCIJA SVIH UKLJUČENIH U OBUKU MLADIH.NA OPERATIVNOJ RAZINI, KROZ UKLJUČIVANJE OBITELJI I AGENCIJA ZA OSPOSOBLJAVANJE, CILJ JE PREOBRAZITI OBRAZOVANJE ŠKOLE ZA PROVEDBU INTEGRIRANIH PROJEKATA IZMEĐU ŠKOLE I LOKALNIH INSTITUCIJA KAKO BI SE RACIONALIZIRALI I OPTIMIZIRALI LJUDSKI I FINANCIJSKI RESURSI U PERSPEKTIVI INTEGRATO TRENING SYSTEM.THE ŠKOLA MOŽE PRONAĆI UČINKOVITE ODGOVORE I PROMICATI RAZVOJ KOMPETENCIJA CONITTU (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SPRIDNINGEN OCH MISSLYCKANDET I FÖRSKOLAN KÄNNETECKNAS AV ÅTERKOMMANDE OCH FORMELLT UPPFYLLANDE AV DEN OBLIGATORISKA SKOLGÅNGEN. DET GÖRS EN UNDERSÖKNING SÄRSKILT I SAMBAND MED ÖVERGÅNGEN FRÅN EN SKOLORDNING TILL EN ANNAN, OCH DÄRFÖR ÄR ETT SAMORDNAT INGRIPANDE AV ALLA SOM DELTAR I UTBILDNING AV UNGDOMAR NECESSARY. VID DEN OPERATIVA NIVÅN, GENOM MEDVERKAN AV FAMILJER OCH UTBILDNINGSORGAN, ÄR MÅLET ATT OMSKOLA SKOLANS UTBILDNING FÖR ATT GENOMFÖRA INTEGRERADE PROJEKT MELLAN SKOLAN OCH DE LOKALA INSTITUTIONERNA FÖR ATT RATIONALISERA OCH OPTIMERA MÄNSKLIGA OCH FINANSIELLA RESURSER I PERSPEKTIVET AV EN INTEGRATO-UTBILDNING SYSTEM.SKOLAN KAN HITTA EFFEKTIVA SVAR OCH FRÄMJA UTVECKLINGEN AV KOMPETENSER CONITTU (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SPRIDNINGEN OCH MISSLYCKANDET I FÖRSKOLAN KÄNNETECKNAS AV ÅTERKOMMANDE OCH FORMELLT UPPFYLLANDE AV DEN OBLIGATORISKA SKOLGÅNGEN. DET GÖRS EN UNDERSÖKNING SÄRSKILT I SAMBAND MED ÖVERGÅNGEN FRÅN EN SKOLORDNING TILL EN ANNAN, OCH DÄRFÖR ÄR ETT SAMORDNAT INGRIPANDE AV ALLA SOM DELTAR I UTBILDNING AV UNGDOMAR NECESSARY. VID DEN OPERATIVA NIVÅN, GENOM MEDVERKAN AV FAMILJER OCH UTBILDNINGSORGAN, ÄR MÅLET ATT OMSKOLA SKOLANS UTBILDNING FÖR ATT GENOMFÖRA INTEGRERADE PROJEKT MELLAN SKOLAN OCH DE LOKALA INSTITUTIONERNA FÖR ATT RATIONALISERA OCH OPTIMERA MÄNSKLIGA OCH FINANSIELLA RESURSER I PERSPEKTIVET AV EN INTEGRATO-UTBILDNING SYSTEM.SKOLAN KAN HITTA EFFEKTIVA SVAR OCH FRÄMJA UTVECKLINGEN AV KOMPETENSER CONITTU (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SPRIDNINGEN OCH MISSLYCKANDET I FÖRSKOLAN KÄNNETECKNAS AV ÅTERKOMMANDE OCH FORMELLT UPPFYLLANDE AV DEN OBLIGATORISKA SKOLGÅNGEN. DET GÖRS EN UNDERSÖKNING SÄRSKILT I SAMBAND MED ÖVERGÅNGEN FRÅN EN SKOLORDNING TILL EN ANNAN, OCH DÄRFÖR ÄR ETT SAMORDNAT INGRIPANDE AV ALLA SOM DELTAR I UTBILDNING AV UNGDOMAR NECESSARY. VID DEN OPERATIVA NIVÅN, GENOM MEDVERKAN AV FAMILJER OCH UTBILDNINGSORGAN, ÄR MÅLET ATT OMSKOLA SKOLANS UTBILDNING FÖR ATT GENOMFÖRA INTEGRERADE PROJEKT MELLAN SKOLAN OCH DE LOKALA INSTITUTIONERNA FÖR ATT RATIONALISERA OCH OPTIMERA MÄNSKLIGA OCH FINANSIELLA RESURSER I PERSPEKTIVET AV EN INTEGRATO-UTBILDNING SYSTEM.SKOLAN KAN HITTA EFFEKTIVA SVAR OCH FRÄMJA UTVECKLINGEN AV KOMPETENSER CONITTU (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DISPERSAREA ȘI EȘECUL ȘCOLAR TIMPURIU SE CARACTERIZEAZĂ PRIN REPETAREA ȘI ÎNDEPLINIREA FORMALĂ A ȘCOLARIZĂRII OBLIGATORII. EXISTĂ O EXAMINARE ÎN SPECIAL ÎN MOMENTE DE TRANZIȚIE DE LA O ORDINE ȘCOLARĂ LA ALTA, PRIN URMARE, O INTERVENȚIE COORDONATĂ A TUTUROR CELOR IMPLICAȚI ÎN FORMAREA TINERILOR ESTE NECESSARY.LA NIVEL OPERAȚIONAL, PRIN IMPLICAREA FAMILIILOR ȘI A AGENȚIILOR DE FORMARE, OBIECTIVUL ESTE DE A RECALIFICA EDUCAȚIA EDUCAȚIONALĂ A ȘCOLII PENTRU A REALIZA PROIECTE INTEGRATE ÎNTRE ȘCOALĂ ȘI INSTITUȚIILE LOCALE PENTRU RAȚIONALIZAREA ȘI OPTIMIZAREA RESURSELOR UMANE ȘI FINANCIARE ÎN PERSPECTIVA UNUI SISTEM DE FORMARE INTEGRATO.ȘCOALA POATE GĂSI RĂSPUNSURI EFICIENTE ȘI POATE PROMOVA DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR CONITTU (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DISPERSAREA ȘI EȘECUL ȘCOLAR TIMPURIU SE CARACTERIZEAZĂ PRIN REPETAREA ȘI ÎNDEPLINIREA FORMALĂ A ȘCOLARIZĂRII OBLIGATORII. EXISTĂ O EXAMINARE ÎN SPECIAL ÎN MOMENTE DE TRANZIȚIE DE LA O ORDINE ȘCOLARĂ LA ALTA, PRIN URMARE, O INTERVENȚIE COORDONATĂ A TUTUROR CELOR IMPLICAȚI ÎN FORMAREA TINERILOR ESTE NECESSARY.LA NIVEL OPERAȚIONAL, PRIN IMPLICAREA FAMILIILOR ȘI A AGENȚIILOR DE FORMARE, OBIECTIVUL ESTE DE A RECALIFICA EDUCAȚIA EDUCAȚIONALĂ A ȘCOLII PENTRU A REALIZA PROIECTE INTEGRATE ÎNTRE ȘCOALĂ ȘI INSTITUȚIILE LOCALE PENTRU RAȚIONALIZAREA ȘI OPTIMIZAREA RESURSELOR UMANE ȘI FINANCIARE ÎN PERSPECTIVA UNUI SISTEM DE FORMARE INTEGRATO.ȘCOALA POATE GĂSI RĂSPUNSURI EFICIENTE ȘI POATE PROMOVA DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR CONITTU (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DISPERSAREA ȘI EȘECUL ȘCOLAR TIMPURIU SE CARACTERIZEAZĂ PRIN REPETAREA ȘI ÎNDEPLINIREA FORMALĂ A ȘCOLARIZĂRII OBLIGATORII. EXISTĂ O EXAMINARE ÎN SPECIAL ÎN MOMENTE DE TRANZIȚIE DE LA O ORDINE ȘCOLARĂ LA ALTA, PRIN URMARE, O INTERVENȚIE COORDONATĂ A TUTUROR CELOR IMPLICAȚI ÎN FORMAREA TINERILOR ESTE NECESSARY.LA NIVEL OPERAȚIONAL, PRIN IMPLICAREA FAMILIILOR ȘI A AGENȚIILOR DE FORMARE, OBIECTIVUL ESTE DE A RECALIFICA EDUCAȚIA EDUCAȚIONALĂ A ȘCOLII PENTRU A REALIZA PROIECTE INTEGRATE ÎNTRE ȘCOALĂ ȘI INSTITUȚIILE LOCALE PENTRU RAȚIONALIZAREA ȘI OPTIMIZAREA RESURSELOR UMANE ȘI FINANCIARE ÎN PERSPECTIVA UNUI SISTEM DE FORMARE INTEGRATO.ȘCOALA POATE GĂSI RĂSPUNSURI EFICIENTE ȘI POATE PROMOVA DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR CONITTU (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZA ZGODNJO RAZPRŠENOST IN NEUSPEH V ŠOLI STA ZNAČILNA PONAVLJANJE IN FORMALNO IZPOLNJEVANJE OBVEZNEGA ŠOLANJA. IZPIT POTEKA ZLASTI V TRENUTKIH PREHODA IZ ENEGA ŠOLSKEGA REDA V DRUGO, ZATO JE USKLAJENO POSREDOVANJE VSEH, KI SODELUJEJO PRI USPOSABLJANJU MLADIH, NECESSARY.AT OPERATIVNA RAVEN, S SODELOVANJEM DRUŽIN IN IZOBRAŽEVALNIH AGENCIJ, JE CILJ PREUSPOSABLJANJA IZOBRAŽEVANJA ŠOLE ZA IZVEDBO INTEGRIRANIH PROJEKTOV MED ŠOLO IN LOKALNIMI USTANOVAMI ZA RACIONALIZACIJO IN OPTIMIZACIJO ČLOVEŠKIH IN FINANČNIH VIROV Z VIDIKA INTEGRATO USPOSABLJANJA SYSTEM.THE ŠOLA LAHKO NAJDE UČINKOVITE ODZIVE IN SPODBUJA RAZVOJ KOMPETENC CONITTU (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZA ZGODNJO RAZPRŠENOST IN NEUSPEH V ŠOLI STA ZNAČILNA PONAVLJANJE IN FORMALNO IZPOLNJEVANJE OBVEZNEGA ŠOLANJA. IZPIT POTEKA ZLASTI V TRENUTKIH PREHODA IZ ENEGA ŠOLSKEGA REDA V DRUGO, ZATO JE USKLAJENO POSREDOVANJE VSEH, KI SODELUJEJO PRI USPOSABLJANJU MLADIH, NECESSARY.AT OPERATIVNA RAVEN, S SODELOVANJEM DRUŽIN IN IZOBRAŽEVALNIH AGENCIJ, JE CILJ PREUSPOSABLJANJA IZOBRAŽEVANJA ŠOLE ZA IZVEDBO INTEGRIRANIH PROJEKTOV MED ŠOLO IN LOKALNIMI USTANOVAMI ZA RACIONALIZACIJO IN OPTIMIZACIJO ČLOVEŠKIH IN FINANČNIH VIROV Z VIDIKA INTEGRATO USPOSABLJANJA SYSTEM.THE ŠOLA LAHKO NAJDE UČINKOVITE ODZIVE IN SPODBUJA RAZVOJ KOMPETENC CONITTU (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZA ZGODNJO RAZPRŠENOST IN NEUSPEH V ŠOLI STA ZNAČILNA PONAVLJANJE IN FORMALNO IZPOLNJEVANJE OBVEZNEGA ŠOLANJA. IZPIT POTEKA ZLASTI V TRENUTKIH PREHODA IZ ENEGA ŠOLSKEGA REDA V DRUGO, ZATO JE USKLAJENO POSREDOVANJE VSEH, KI SODELUJEJO PRI USPOSABLJANJU MLADIH, NECESSARY.AT OPERATIVNA RAVEN, S SODELOVANJEM DRUŽIN IN IZOBRAŽEVALNIH AGENCIJ, JE CILJ PREUSPOSABLJANJA IZOBRAŽEVANJA ŠOLE ZA IZVEDBO INTEGRIRANIH PROJEKTOV MED ŠOLO IN LOKALNIMI USTANOVAMI ZA RACIONALIZACIJO IN OPTIMIZACIJO ČLOVEŠKIH IN FINANČNIH VIROV Z VIDIKA INTEGRATO USPOSABLJANJA SYSTEM.THE ŠOLA LAHKO NAJDE UČINKOVITE ODZIVE IN SPODBUJA RAZVOJ KOMPETENC CONITTU (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
WCZESNE ROZPROSZENIE I NIEPOWODZENIE W SZKOLE CHARAKTERYZUJĄ SIĘ POWTARZANIEM SIĘ I FORMALNYM WYPEŁNIANIEM OBOWIĄZKU SZKOLNEGO. SZCZEGÓLNIE W CHWILACH PRZEJŚCIA Z JEDNEGO PORZĄDKU SZKOLNEGO DO DRUGIEGO ODBYWA SIĘ EGZAMIN, DLATEGO SKOORDYNOWANĄ INTERWENCJĄ WSZYSTKICH OSÓB ZAANGAŻOWANYCH W SZKOLENIE MŁODYCH LUDZI JEST NECESSARY.AT POZIOM OPERACYJNY, POPRZEZ ZAANGAŻOWANIE RODZIN I AGENCJI SZKOLENIOWYCH, MA NA CELU PRZEKWALIFIKOWANIE EDUKACJI EDUKACYJNEJ SZKOŁY DO REALIZACJI ZINTEGROWANYCH PROJEKTÓW MIĘDZY SZKOŁĄ A INSTYTUCJAMI LOKALNYMI W CELU RACJONALIZACJI I OPTYMALIZACJI ZASOBÓW LUDZKICH I FINANSOWYCH W PERSPEKTYWIE SZKOLENIA INTEGRATO SYSTEM.THE SZKOŁA MOŻE ZNALEŹĆ SKUTECZNE ODPOWIEDZI I PROMOWAĆ ROZWÓJ KOMPETENCJI CONITTU (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: WCZESNE ROZPROSZENIE I NIEPOWODZENIE W SZKOLE CHARAKTERYZUJĄ SIĘ POWTARZANIEM SIĘ I FORMALNYM WYPEŁNIANIEM OBOWIĄZKU SZKOLNEGO. SZCZEGÓLNIE W CHWILACH PRZEJŚCIA Z JEDNEGO PORZĄDKU SZKOLNEGO DO DRUGIEGO ODBYWA SIĘ EGZAMIN, DLATEGO SKOORDYNOWANĄ INTERWENCJĄ WSZYSTKICH OSÓB ZAANGAŻOWANYCH W SZKOLENIE MŁODYCH LUDZI JEST NECESSARY.AT POZIOM OPERACYJNY, POPRZEZ ZAANGAŻOWANIE RODZIN I AGENCJI SZKOLENIOWYCH, MA NA CELU PRZEKWALIFIKOWANIE EDUKACJI EDUKACYJNEJ SZKOŁY DO REALIZACJI ZINTEGROWANYCH PROJEKTÓW MIĘDZY SZKOŁĄ A INSTYTUCJAMI LOKALNYMI W CELU RACJONALIZACJI I OPTYMALIZACJI ZASOBÓW LUDZKICH I FINANSOWYCH W PERSPEKTYWIE SZKOLENIA INTEGRATO SYSTEM.THE SZKOŁA MOŻE ZNALEŹĆ SKUTECZNE ODPOWIEDZI I PROMOWAĆ ROZWÓJ KOMPETENCJI CONITTU (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: WCZESNE ROZPROSZENIE I NIEPOWODZENIE W SZKOLE CHARAKTERYZUJĄ SIĘ POWTARZANIEM SIĘ I FORMALNYM WYPEŁNIANIEM OBOWIĄZKU SZKOLNEGO. SZCZEGÓLNIE W CHWILACH PRZEJŚCIA Z JEDNEGO PORZĄDKU SZKOLNEGO DO DRUGIEGO ODBYWA SIĘ EGZAMIN, DLATEGO SKOORDYNOWANĄ INTERWENCJĄ WSZYSTKICH OSÓB ZAANGAŻOWANYCH W SZKOLENIE MŁODYCH LUDZI JEST NECESSARY.AT POZIOM OPERACYJNY, POPRZEZ ZAANGAŻOWANIE RODZIN I AGENCJI SZKOLENIOWYCH, MA NA CELU PRZEKWALIFIKOWANIE EDUKACJI EDUKACYJNEJ SZKOŁY DO REALIZACJI ZINTEGROWANYCH PROJEKTÓW MIĘDZY SZKOŁĄ A INSTYTUCJAMI LOKALNYMI W CELU RACJONALIZACJI I OPTYMALIZACJI ZASOBÓW LUDZKICH I FINANSOWYCH W PERSPEKTYWIE SZKOLENIA INTEGRATO SYSTEM.THE SZKOŁA MOŻE ZNALEŹĆ SKUTECZNE ODPOWIEDZI I PROMOWAĆ ROZWÓJ KOMPETENCJI CONITTU (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1011a-fsepon-pi-2017-209 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Alessandria / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
ALESSANDRIA | |||||||||||||||
| Property / location (string): ALESSANDRIA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
57,696.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
34,617.59 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 34,617.59 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:07, 8 April 2023
Project Q326391 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LET’S START OVER. |
Project Q326391 in Italy |
Statements
34,617.59 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
3 October 2017
0 references
8 February 2019
0 references
ALESSANDRIA SPINETTA M.GO
0 references
44°54'46.51"N, 8°36'55.15"E
0 references
DISPERSIONE E INSUCCESSO SCOLASTICO SONO CARATTERIZZATI DALLABBANDONO PRECOCE DEGLI STUDI DALLE RIPETENZE E DA UN ASSOLVIMENTO SOLO FORMALE DELLOBBLIGO SCOLASTICO. CI SI VERIFICA SOPRATTUTTO NEI MOMENTI DI TRANSIZIONE DA UN ORDINE DI SCUOLA AD UN ALTRO SI RENDE PERTANTO NECESSARIO UN INTERVENTO COORDINATO DI TUTTI COLORO CHE SI OCCUPANO DELLA FORMAZIONE DEI GIOVANI.A LIVELLO OPERATIVO ATTRAVERSO IL COINVOLGIMENTO DI ENTI FAMIGLIE E AGENZIE FORMATIVE CI SI PONE LOBIETTIVO DI RIQUALIFICARE LAZIONE EDUCATIVO DIDATTICA DELLA SCUOLA REALIZZARE PROGETTI INTEGRATI TRA LA SCUOLA E LE ISTITUZIONI DEL TERRITORIO RAZIONALIZZARE E OTTIMIZZARE LE RISORSE UMANE E FINANZIARIE NELLA PROSPETTIVA DI UN SISTEMA FORMATIVO INTEGRATO.LA SCUOLA PU TROVARE RISPOSTE EFFICACI E PROMUOVERE LO SVILUPPO DI COMPETENZE UTILI A PREVENIRE CONTROLLARE RISOLVERE SITUAZIONI DI CONFLITTUALIT. (Italian)
0 references
EARLY SCHOOL DISPERSAL AND FAILURE ARE CHARACTERISED BY RECURRENCE AND FORMAL FULFILMENT OF COMPULSORY SCHOOLING. THERE IS AN EXAMINATION ESPECIALLY IN MOMENTS OF TRANSITION FROM ONE SCHOOL ORDER TO ANOTHER, THEREFORE A COORDINATED INTERVENTION OF ALL THOSE INVOLVED IN THE TRAINING OF YOUNG PEOPLE IS NECESSARY.AT THE OPERATIONAL LEVEL, THROUGH THE INVOLVEMENT OF FAMILIES AND TRAINING AGENCIES, THE OBJECTIVE IS TO RETRAIN THE EDUCATIONAL EDUCATION OF THE SCHOOL TO CARRY OUT INTEGRATED PROJECTS BETWEEN THE SCHOOL AND THE LOCAL INSTITUTIONS TO RATIONALISE AND OPTIMISE HUMAN AND FINANCIAL RESOURCES IN THE PERSPECTIVE OF AN INTEGRATO TRAINING SYSTEM.THE SCHOOL CAN FIND EFFECTIVE RESPONSES AND PROMOTE THE DEVELOPMENT OF COMPETENCES CONITTU (English)
6 November 2020
0 references
LA DISPERSION ET L’ÉCHEC DE L’ÉCOLE SE CARACTÉRISENT PAR LA SCOLARISATION PRÉCOCE PAR DES REDOUBLEMENTS ET PAR L’ACHÈVEMENT FORMEL DE LA SCOLARITÉ OBLIGATOIRE. IL A LIEU EN PARTICULIER DANS LES MOMENTS DE TRANSITION D’UN ORDRE SCOLAIRE À L’AUTRE, DONC UNE INTERVENTION COORDONNÉE DE TOUS CEUX QUI PARTICIPENT À LA FORMATION DE LA JEUNESSE EST NECESSAIRE.AT NIVEAU OPÉRATIONNEL À TRAVERS L’IMPLICATION DES FAMILLES ET DES ORGANISMES DE FORMATION, L’OBJECTIF EST DE RECYCLER L’ENSEIGNEMENT ÉDUCATIF DE L’ÉCOLE POUR RÉALISER DES PROJETS INTÉGRÉS ENTRE L’ÉCOLE ET LES INSTITUTIONS DU TERRITOIRE RATIONALISER ET OPTIMISER LES RESSOURCES HUMAINES ET FINANCIÈRES DANS LA PERSPECTIVE D’UN SYSTÈME DE FORMATION INTEGRATO.L’ÉCOLE PEUT TROUVER DES RÉPONSES EFFICACES ET PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES UTILES POUR PRÉVENIR LE CONTRÔLE DES SITUATIONS DE CONFLITTUALIT. (French)
7 December 2021
0 references
DIE SCHULSTREUUNG UND DAS SCHEITERN DER SCHULE ZEICHNEN SICH DURCH EINE FRÜHE SCHULBILDUNG DURCH WIEDERHOLUNGEN UND NUR DEN FORMALEN ABSCHLUSS DER SCHULPFLICHT AUS. ES FINDET VOR ALLEM IN DEN MOMENTEN DES ÜBERGANGS VON EINER SCHULORDNUNG IN EINE ANDERE STATT, DAHER IST EINE KOORDINIERTE INTERVENTION ALLER AN DER AUSBILDUNG VON JUGENDLICHEN BETEILIGTEN PERSONEN NECESSARY.AT DIE OPERATIVE EBENE DURCH DIE EINBEZIEHUNG VON FAMILIEN UND AUSBILDUNGSAGENTUREN, DAS ZIEL IST, DEN UNTERRICHT DER SCHULE NEU AUSZUBILDEN, UM INTEGRIERTE PROJEKTE ZWISCHEN DER SCHULE UND DEN INSTITUTIONEN DES TERRITORIUMS ZU VERWIRKLICHEN, RATIONALISIEREN UND DIE PERSONELLEN UND FINANZIELLEN RESSOURCEN IM HINBLICK AUF EIN INTEGRATO TRAINING SYSTEM ZU OPTIMIEREN.DIE SCHULE KANN EFFEKTIVE ANTWORTEN FINDEN UND DIE ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN FÖRDERN, DIE NÜTZLICH SIND, UM DIE KONTROLLE DER SITUATIONEN VON CONFLITTUALIT ZU VERHINDERN. (German)
17 December 2021
0 references
DE VERSPREIDING EN HET MISLUKKEN VAN DE SCHOOL WORDEN GEKENMERKT DOOR VOORTIJDIG ONDERWIJS DOOR HERHALINGEN EN ALLEEN FORMELE VOLTOOIING VAN DE LEERPLICHT. HET VINDT VOORAL PLAATS IN DE MOMENTEN VAN OVERGANG VAN DE ENE SCHOOL NAAR DE ANDERE, DAAROM IS EEN GECOÖRDINEERDE INTERVENTIE VAN ALLE BETROKKENEN BIJ DE OPLEIDING VAN JONGEREN NECESSARY.AT HET OPERATIONELE NIVEAU DOOR DE BETROKKENHEID VAN GEZINNEN EN OPLEIDINGSBUREAUS, IS HET DOEL OM HET ONDERWIJSONDERWIJS VAN DE SCHOOL OM TE SCHOLEN OM GEÏNTEGREERDE PROJECTEN TUSSEN DE SCHOOL EN DE INSTELLINGEN VAN HET GRONDGEBIED TE REALISEREN EN DE MENSELIJKE EN FINANCIËLE MIDDELEN TE RATIONALISEREN EN TE OPTIMALISEREN IN HET PERSPECTIEF VAN EEN INTEGRATO-OPLEIDING SYSTEM.THE SCHOOL KAN DOELTREFFENDE ANTWOORDEN VINDEN EN DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN BEVORDEREN DIE NUTTIG ZIJN OM BEHEERSING VAN SITUATIES VAN CONFLITTUALIT TE VOORKOMEN. (Dutch)
21 December 2021
0 references
LA DISPERSIÓN Y EL FRACASO ESCOLAR SE CARACTERIZAN POR LA ESCOLARIZACIÓN TEMPRANA POR REPETICIONES Y SOLO POR LA FINALIZACIÓN FORMAL DE LA ESCOLARIZACIÓN OBLIGATORIA. TIENE LUGAR ESPECIALMENTE EN LOS MOMENTOS DE TRANSICIÓN DE UN ORDEN ESCOLAR A OTRO, POR LO TANTO UNA INTERVENCIÓN COORDINADA DE TODOS LOS INVOLUCRADOS EN LA FORMACIÓN DE LA JUVENTUD ES NECESSARIO.A NIVEL OPERATIVO A TRAVÉS DE LA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LAS AGENCIAS DE FORMACIÓN, EL OBJETIVO ES RECAPACITAR LA ENSEÑANZA EDUCATIVA DE LA ESCUELA PARA REALIZAR PROYECTOS INTEGRADOS ENTRE LA ESCUELA Y LAS INSTITUCIONES DEL TERRITORIO RACIONALIZAR Y OPTIMIZAR LOS RECURSOS HUMANOS Y FINANCIEROS EN LA PERSPECTIVA DE UN SISTEMA INTEGRADO DE FORMACIÓN. EL COLEGIO PUEDE ENCONTRAR RESPUESTAS EFECTIVAS Y PROMOVER EL DESARROLLO DE HABILIDADES ÚTILES PARA PREVENIR EL CONTROL DE SITUACIONES DE CONFLITTUALIT. (Spanish)
27 January 2022
0 references
Η ΠΡΌΩΡΗ ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΚΑΙ Η ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΥΠΟΤΡΟΠΉ ΚΑΙ ΤΥΠΙΚΉ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗ ΤΗΣ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΉΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΦΟΊΤΗΣΗΣ. ΥΠΆΡΧΕΙ ΜΙΑ ΕΞΈΤΑΣΗ ΕΙΔΙΚΆ ΣΕ ΣΤΙΓΜΈΣ ΜΕΤΆΒΑΣΗΣ ΑΠΌ ΤΗ ΜΙΑ ΣΧΟΛΙΚΉ ΤΆΞΗ ΣΤΟ ΆΛΛΟ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΜΙΑ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΈΝΗ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΌΛΩΝ ΌΣΩΝ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΕΊΝΑΙ NECESSARY.AT ΣΤΟ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, Ο ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΠΑΝΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΩΝ ΈΡΓΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΞΟΡΘΟΛΟΓΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗ ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΏΝ ΠΌΡΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΕΝΌΣ INTEGRATO ΣΥΣΤΗΜΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ.ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΒΡΕΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ CONITTU (Greek)
19 August 2022
0 references
TIDLIG SKOLEGANG OG FIASKO ER KENDETEGNET VED GENTAGELSE OG FORMEL OPFYLDELSE AF DEN OBLIGATORISKE SKOLEGANG. DER ER EN UNDERSØGELSE, ISÆR I TIDER MED OVERGANG FRA EN SKOLEORDEN TIL EN ANDEN, OG DERFOR ER EN KOORDINERET INDSATS FRA ALLE, DER ER INVOLVERET I UDDANNELSEN AF UNGE, NECESSARY. DA DET OPERATIONELLE NIVEAU GENNEM INDDRAGELSE AF FAMILIER OG UDDANNELSESINSTITUTIONER ER MÅLET AT OMSKOLE SKOLENS UDDANNELSE MED HENBLIK PÅ AT GENNEMFØRE INTEGREREDE PROJEKTER MELLEM SKOLEN OG DE LOKALE INSTITUTIONER FOR AT RATIONALISERE OG OPTIMERE DE MENNESKELIGE OG FINANSIELLE RESSOURCER MED HENBLIK PÅ EN INTEGRATOUDDANNELSE SYSTEM.THE SKOLEN KAN FINDE EFFEKTIVE LØSNINGER OG FREMME UDVIKLINGEN AF KOMPETENCER CONITTU (Danish)
19 August 2022
0 references
KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ LEIMAA SE, ETTÄ OPPIVELVOLLISUUS ON UUSIUTUNUT JA ETTÄ SE ON VIRALLISESTI SUORITETTU. ERITYISESTI KOULUSTA TOISEEN SIIRTYMISEN AIKANA SUORITETAAN KOE, JOTEN KAIKKIEN NUORTEN KOULUTUKSEEN OSALLISTUVIEN KOORDINOITU TOIMINTA ON NECESSARY.AT OPERATIIVINEN TASO, JOHON PERHEET JA KOULUTUSLAITOKSET OSALLISTUVAT, TAVOITTEENA ON KOULUTTAA KOULUA UUDELLEEN TOTEUTTAMAAN INTEGROITUJA HANKKEITA KOULUN JA PAIKALLISTEN OPPILAITOSTEN VÄLILLÄ, JOTTA VOIDAAN JÄRKEISTÄÄ JA OPTIMOIDA INHIMILLISIÄ JA TALOUDELLISIA RESURSSEJA INTEGRATO-KOULUTUS SYSTEM-KOULUN NÄKÖKULMASTA.KOULU VOI LÖYTÄÄ TEHOKKAITA RATKAISUJA JA EDISTÄÄ OSAAMISEN KEHITTÄMISTÄ CONITTU (Finnish)
19 August 2022
0 references
IT-TIXRID BIKRI TAL-ISKOLA U L-FALLIMENT HUMA KKARATTERIZZATI MINN RIKORRENZA U TWETTIQ FORMALI TAL-EDUKAZZJONI OBBLIGATORJA. HEMM EŻAMI SPEĊJALMENT FIL-MUMENTI TA ‘TRANŻIZZJONI MINN ORDNI TA’ SKOLA GĦAL OĦRA, GĦALHEKK INTERVENT KOORDINAT TA ‘DAWK KOLLHA INVOLUTI FIT-TAĦRIĠ TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ HUWA NECESSARY.AT IL-LIVELL OPERAZZJONALI, PERMEZZ TAL-INVOLVIMENT TAL-FAMILJI U L-AĠENZIJI TA’ TAĦRIĠ, L-GĦAN HUWA LI JITĦARRĠU MILL-ĠDID L-EDUKAZZJONI EDUKATTIVA TAL-ISKOLA BIEX IWETTQU PROĠETTI INTEGRATI BEJN L-ISKOLA U L-ISTITUZZJONIJIET LOKALI BIEX JIRRAZZJONALIZZAW U JOTTIMIZZAW RIŻORSI UMANI U FINANZJARJI FIL-PERSPETTIVA TA ‘TAĦRIĠ INTEGRAT SYSTEM.THE SKOLA TISTA ‘SSIB TWEĠIBIET EFFETTIVI U TIPPROMWOVI L-IŻVILUPP TA’ KOMPETENZI CONITTUTU (Maltese)
19 August 2022
0 references
PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU IZPLATĪBU UN NEVEIKSMI RAKSTURO OBLIGĀTAS IZGLĪTĪBAS ATKĀRTOŠANĀS UN FORMĀLA IZPILDE. NOTIEK EKSĀMENS, JO ĪPAŠI BRĪŽOS, KAD NOTIEK PĀREJA NO VIENAS SKOLAS PASŪTĪJUMA UZ CITU, TĀPĒC VISU JAUNIEŠU APMĀCĪBĀ IESAISTĪTO PERSONU KOORDINĒTA IEJAUKŠANĀS IR NECESSARY.AT OPERATĪVAIS LĪMENIS, IESAISTOT ĢIMENES UN MĀCĪBU AĢENTŪRAS, MĒRĶIS IR PĀRKVALIFICĒT SKOLAS IZGLĪTĪBAS IZGLĪTĪBU, LAI ĪSTENOTU INTEGRĒTUS PROJEKTUS STARP SKOLU UN VIETĒJĀM IESTĀDĒM, LAI RACIONALIZĒTU UN OPTIMIZĒTU CILVĒKRESURSUS UN FINANŠU RESURSUS INTEGRATO APMĀCĪBAS SYSTEM.THE SKOLĀ VAR ATRAST EFEKTĪVUS RISINĀJUMUS UN VEICINĀT KOMPETENČU ATTĪSTĪBU CONITTU (Latvian)
19 August 2022
0 references
PREDČASNÉ ROZPTYĽOVANIE A ZLYHANIE ŠKÔL SA VYZNAČUJÚ OPAKOVANÍM A FORMÁLNYM PLNENÍM POVINNEJ ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. K DISPOZÍCII JE SKÚŠKA NAJMÄ V MOMENTOCH PRECHODU Z JEDNEJ ŠKOLY DO DRUHÉHO, PRETO KOORDINOVANÝ ZÁSAH VŠETKÝCH, KTORÍ SA PODIEĽAJÚ NA ODBORNEJ PRÍPRAVE MLADÝCH ĽUDÍ JE NECESSARY.AT OPERAČNÁ ÚROVEŇ, PROSTREDNÍCTVOM ZAPOJENIA RODÍN A VZDELÁVACÍCH AGENTÚR, CIEĽOM JE REKVALIFIKOVAŤ VZDELÁVACIE VZDELÁVANIE ŠKOLY NA REALIZÁCIU INTEGROVANÝCH PROJEKTOV MEDZI ŠKOLOU A MIESTNYMI INŠTITÚCIAMI NA RACIONALIZÁCIU A OPTIMALIZÁCIU ĽUDSKÝCH A FINANČNÝCH ZDROJOV V PERSPEKTÍVE ŠKOLENIA INTEGRATO SYSTEM.ŠKOLA MÔŽE NÁJSŤ ÚČINNÉ REAKCIE A PODPOROVAŤ ROZVOJ KOMPETENCIÍ CONITTU (Slovak)
19 August 2022
0 references
IS É IS PRÍOMHTHRÉITH DO LUATHSCAIPEADH AGUS DO CHLISEADH NA SCOILE ATARLÚ AGUS COMHLÍONADH FOIRMIÚIL NA SCOLAÍOCHTA ÉIGEANTAÍ. TÁ SCRÚDÚ GO HÁIRITHE I CHUIMHNEACHÁIN AN AISTRITHE Ó FHONN SCOIL AMHÁIN GO CEANN EILE, DÁ BHRÍ SIN TÁ IDIRGHABHÁIL CHOMHORDAITHE DÓIBH SIÚD GO LÉIR A BHFUIL BAINT ACU LE HOILIÚINT DAOINE ÓGA NECESSARY.AT AN LEIBHÉAL OIBRÍOCHTÚIL, TRÍ RANNPHÁIRTÍOCHT NA DTEAGHLACH AGUS GNÍOMHAIREACHTAÍ OILIÚNA, IS É AN CUSPÓIR CHUN ATHOILIÚINT OIDEACHAS OIDEACHAIS NA SCOILE A CHUR I GCRÍCH TIONSCADAIL CHOMHTHÁITE IDIR AN SCOIL AGUS NA HINSTITIÚIDÍ ÁITIÚLA A CHUÍCHÓIRIÚ AGUS A BHARRFHEABHSÚ ACMHAINNÍ DAONNA AGUS AIRGEADAIS I BPEIRSPICTÍOCHT AN INTEGRATO OILIÚINT CÓRAS.THE IS FÉIDIR LE SCOIL FREAGRAÍ ÉIFEACHTACHA A FHÁIL AGUS FORBAIRT INNIÚLACHTAÍ A CHUR CHUN CINN CONITTU (Irish)
19 August 2022
0 references
PŘEDČASNÉ ŠÍŘENÍ ŠKOL A NEÚSPĚCHY JSOU CHARAKTERIZOVÁNY OPAKOVÁNÍM A FORMÁLNÍM NAPLNĚNÍM POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. K DISPOZICI JE ZKOUŠKA ZEJMÉNA V MOMENTECH PŘECHODU Z JEDNOHO ŠKOLNÍHO ŘÁDU DO DRUHÉHO, PROTO KOORDINOVANÝ ZÁSAH VŠECH OSOB ZAPOJENÝCH DO ODBORNÉ PŘÍPRAVY MLADÝCH LIDÍ JE NECESSARY. NA PROVOZNÍ ÚROVNI, PROSTŘEDNICTVÍM ZAPOJENÍ RODIN A ŠKOLICÍCH AGENTUR, JE CÍLEM REKVALIFIKACE VZDĚLÁVACÍ VÝCHOVY ŠKOLY K PROVÁDĚNÍ INTEGROVANÝCH PROJEKTŮ MEZI ŠKOLOU A MÍSTNÍMI INSTITUCEMI S CÍLEM RACIONALIZOVAT A OPTIMALIZOVAT LIDSKÉ A FINANČNÍ ZDROJE V PERSPEKTIVĚ ŠKOLENÍ INTEGRATO SYSTEM.ŠKOLA MŮŽE NAJÍT EFEKTIVNÍ REAKCE A PODPOŘIT ROZVOJ KOMPETENCÍ CONITTU (Czech)
19 August 2022
0 references
A DISPERSÃO E O INSUCESSO ESCOLAR PRECOCE CARACTERIZAM-SE PELA RECORRÊNCIA E CUMPRIMENTO FORMAL DA ESCOLARIDADE OBRIGATÓRIA. HÁ UM EXAME ESPECIALMENTE EM MOMENTOS DE TRANSIÇÃO DE UMA ORDEM ESCOLAR PARA OUTRA, PORTANTO, UMA INTERVENÇÃO COORDENADA DE TODOS OS ENVOLVIDOS NA FORMAÇÃO DOS JOVENS É NECESSÁRIO. AO NÍVEL OPERACIONAL, ATRAVÉS DO ENVOLVIMENTO DAS FAMÍLIAS E DOS ÓRGÃOS FORMADORES, O OBJETIVO É REQUALIFICAR A EDUCAÇÃO EDUCACIONAL DA ESCOLA PARA REALIZAR PROJETOS INTEGRADOS ENTRE A ESCOLA E AS INSTITUIÇÕES LOCAIS PARA RACIONALIZAR E OTIMIZAR RECURSOS HUMANOS E FINANCEIROS NA PERSPETIVA DE UM SISTEMA INTEGRATO DE FORMAÇÃO. A ESCOLA PODE ENCONTRAR RESPOSTAS EFICAZES E PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS CONITTU (Portuguese)
19 August 2022
0 references
KOOLI POOLELIJÄTMIST JA EBAÕNNESTUMIST ISELOOMUSTAB KOHUSTUSLIKU KOOLIHARIDUSE KORDUMINE JA AMETLIK TÄITMINE. EKSAM TOIMUB ERITI ÜLEMINEKU HETKEDEL ÜHEST KOOLIKORRAST TEISE, SEETÕTTU ON KÕIGI NOORTE KOOLITUSES OSALEJATE KOORDINEERITUD SEKKUMINE TEENUSED. KUNA OPERATIIVTASANDIL ON PEREDE JA KOOLITUSASUTUSTE KAASAMISE KAUDU KOOLI HARIDUSALANE ÜMBERÕPE, ET VIIA KOOLI JA KOHALIKE INSTITUTSIOONIDE VAHEL ELLU INTEGREERITUD PROJEKTE, ET RATSIONALISEERIDA JA OPTIMEERIDA INIM- JA FINANTSRESSURSSE INTEGRATO KOOLITUSSÜSTEEMI SYSTEM SEISUKOHAST.THE KOOL VÕIB LEIDA TÕHUSAID VASTUSEID JA EDENDADA PÄDEVUSTE ARENDAMIST CONITTU (Estonian)
19 August 2022
0 references
A KORAI ISKOLAELOSZLÁST ÉS A KUDARCOT A KÖTELEZŐ OKTATÁS MEGISMÉTLŐDÉSE ÉS FORMÁLIS TELJESÍTÉSE JELLEMZI. KÜLÖNÖSEN AZ EGYIK ISKOLARENDBŐL A MÁSIKBA VALÓ ÁTMENET PILLANATAIBAN KERÜL SOR A VIZSGÁRA, EZÉRT A FIATALOK KÉPZÉSÉBEN RÉSZT VEVŐK ÖSSZEHANGOLT BEAVATKOZÁSA NECESSARY.A MŰKÖDÉSI SZINTEN A CSALÁDOK ÉS A KÉPZÉSI ÜGYNÖKSÉGEK BEVONÁSÁVAL A CÉL AZ ISKOLA OKTATÁSI OKTATÁSÁNAK ÁTKÉPZÉSE AZ ISKOLA ÉS A HELYI INTÉZMÉNYEK KÖZÖTTI INTEGRÁLT PROJEKTEK VÉGREHAJTÁSA ÉRDEKÉBEN AZ EMBERI ÉS PÉNZÜGYI ERŐFORRÁSOK RACIONALIZÁLÁSA ÉS OPTIMALIZÁLÁSA ÉRDEKÉBEN AZ INTEGRATO KÉPZÉS SYSTEM.THE ISKOLA HATÉKONY VÁLASZOKAT TALÁL ÉS ELŐSEGÍTI A KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSÉT CONITTU (Hungarian)
19 August 2022
0 references
РАННОТО РАЗПРОСТРАНЕНИЕ В УЧИЛИЩЕ И НЕУСПЕХЪТ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ С ПОВТОРЕНИЕ И ФОРМАЛНО ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ЗАДЪЛЖИТЕЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ. ПРОВЕЖДА СЕ ПРЕГЛЕД, ОСОБЕНО В МОМЕНТИ НА ПРЕХОД ОТ ЕДНО УЧИЛИЩЕ КЪМ ДРУГО, ПОРАДИ КОЕТО КООРДИНИРАНА НАМЕСА НА ВСИЧКИ, КОИТО УЧАСТВАТ В ОБУЧЕНИЕТО НА МЛАДИТЕ ХОРА, Е НАЦЕСАРИЯ. В ОПЕРАТИВНО НИВО, ЧРЕЗ УЧАСТИЕТО НА СЕМЕЙСТВА И АГЕНЦИИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ЦЕЛТА Е ДА СЕ ПРЕКВАЛИФИЦИРА ОБРАЗОВАНИЕТО НА УЧИЛИЩЕТО ЗА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА ИНТЕГРИРАНИ ПРОЕКТИ МЕЖДУ УЧИЛИЩЕТО И МЕСТНИТЕ ИНСТИТУЦИИ ЗА РАЦИОНАЛИЗИРАНЕ И ОПТИМИЗИРАНЕ НА ЧОВЕШКИТЕ И ФИНАНСОВИТЕ РЕСУРСИ В ПЕРСПЕКТИВАТА НА СИСТЕМА ЗА ОБУЧЕНИЕ НА INTEGRATO. УЧИЛИЩЕТО МОЖЕ ДА НАМЕРИ ЕФЕКТИВНИ ОТГОВОРИ И ДА НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО НА КОМПЕТЕНТНОСТИ CONITTU (Bulgarian)
19 August 2022
0 references
MOKYKLOS NEBAIGIMAS IR NESĖKMĖ PASIREIŠKIA TUO, KAD PRIVALOMAS MOKYKLINIS UGDYMAS KARTOJASI IR FORMALIAI ĮVYKDOMAS. EGZAMINAS, YPAČ PERĖJIMO IŠ VIENOS MOKYKLOS Į KITĄ AKIMIRKOMIS, TODĖL KOORDINUOTAS VISŲ JAUNIMO MOKYMO DALYVIŲ ĮSIKIŠIMAS YRA NECESSARY.AT VEIKLOS LYGMUO, DALYVAUJANT ŠEIMOMS IR MOKYMO AGENTŪROMS, SIEKIAMA PERKVALIFIKUOTI MOKYKLOS ŠVIETIMĄ, KAD BŪTŲ ĮGYVENDINTI INTEGRUOTI MOKYKLOS IR VIETOS INSTITUCIJŲ PROJEKTAI, SIEKIANT RACIONALIZUOTI IR OPTIMIZUOTI ŽMOGIŠKUOSIUS IR FINANSINIUS IŠTEKLIUS INTEGRATO MOKYMO SYSTEM.THE MOKYKLA GALI RASTI VEIKSMINGŲ ATSAKOMŲJŲ PRIEMONIŲ IR SKATINTI KOMPETENCIJŲ UGDYMĄ CONITTU (Lithuanian)
19 August 2022
0 references
RANO ŠKOLOVANJE I NEUSPJEH OBILJEŽENI SU PONAVLJANJEM I FORMALNIM ISPUNJENJEM OBVEZNOG ŠKOLOVANJA. POSTOJI ISPIT POSEBNO U TRENUCIMA PRIJELAZA IZ JEDNE ŠKOLE U DRUGI, STOGA JE KOORDINIRANA INTERVENCIJA SVIH UKLJUČENIH U OBUKU MLADIH.NA OPERATIVNOJ RAZINI, KROZ UKLJUČIVANJE OBITELJI I AGENCIJA ZA OSPOSOBLJAVANJE, CILJ JE PREOBRAZITI OBRAZOVANJE ŠKOLE ZA PROVEDBU INTEGRIRANIH PROJEKATA IZMEĐU ŠKOLE I LOKALNIH INSTITUCIJA KAKO BI SE RACIONALIZIRALI I OPTIMIZIRALI LJUDSKI I FINANCIJSKI RESURSI U PERSPEKTIVI INTEGRATO TRENING SYSTEM.THE ŠKOLA MOŽE PRONAĆI UČINKOVITE ODGOVORE I PROMICATI RAZVOJ KOMPETENCIJA CONITTU (Croatian)
19 August 2022
0 references
SPRIDNINGEN OCH MISSLYCKANDET I FÖRSKOLAN KÄNNETECKNAS AV ÅTERKOMMANDE OCH FORMELLT UPPFYLLANDE AV DEN OBLIGATORISKA SKOLGÅNGEN. DET GÖRS EN UNDERSÖKNING SÄRSKILT I SAMBAND MED ÖVERGÅNGEN FRÅN EN SKOLORDNING TILL EN ANNAN, OCH DÄRFÖR ÄR ETT SAMORDNAT INGRIPANDE AV ALLA SOM DELTAR I UTBILDNING AV UNGDOMAR NECESSARY. VID DEN OPERATIVA NIVÅN, GENOM MEDVERKAN AV FAMILJER OCH UTBILDNINGSORGAN, ÄR MÅLET ATT OMSKOLA SKOLANS UTBILDNING FÖR ATT GENOMFÖRA INTEGRERADE PROJEKT MELLAN SKOLAN OCH DE LOKALA INSTITUTIONERNA FÖR ATT RATIONALISERA OCH OPTIMERA MÄNSKLIGA OCH FINANSIELLA RESURSER I PERSPEKTIVET AV EN INTEGRATO-UTBILDNING SYSTEM.SKOLAN KAN HITTA EFFEKTIVA SVAR OCH FRÄMJA UTVECKLINGEN AV KOMPETENSER CONITTU (Swedish)
19 August 2022
0 references
DISPERSAREA ȘI EȘECUL ȘCOLAR TIMPURIU SE CARACTERIZEAZĂ PRIN REPETAREA ȘI ÎNDEPLINIREA FORMALĂ A ȘCOLARIZĂRII OBLIGATORII. EXISTĂ O EXAMINARE ÎN SPECIAL ÎN MOMENTE DE TRANZIȚIE DE LA O ORDINE ȘCOLARĂ LA ALTA, PRIN URMARE, O INTERVENȚIE COORDONATĂ A TUTUROR CELOR IMPLICAȚI ÎN FORMAREA TINERILOR ESTE NECESSARY.LA NIVEL OPERAȚIONAL, PRIN IMPLICAREA FAMILIILOR ȘI A AGENȚIILOR DE FORMARE, OBIECTIVUL ESTE DE A RECALIFICA EDUCAȚIA EDUCAȚIONALĂ A ȘCOLII PENTRU A REALIZA PROIECTE INTEGRATE ÎNTRE ȘCOALĂ ȘI INSTITUȚIILE LOCALE PENTRU RAȚIONALIZAREA ȘI OPTIMIZAREA RESURSELOR UMANE ȘI FINANCIARE ÎN PERSPECTIVA UNUI SISTEM DE FORMARE INTEGRATO.ȘCOALA POATE GĂSI RĂSPUNSURI EFICIENTE ȘI POATE PROMOVA DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR CONITTU (Romanian)
19 August 2022
0 references
ZA ZGODNJO RAZPRŠENOST IN NEUSPEH V ŠOLI STA ZNAČILNA PONAVLJANJE IN FORMALNO IZPOLNJEVANJE OBVEZNEGA ŠOLANJA. IZPIT POTEKA ZLASTI V TRENUTKIH PREHODA IZ ENEGA ŠOLSKEGA REDA V DRUGO, ZATO JE USKLAJENO POSREDOVANJE VSEH, KI SODELUJEJO PRI USPOSABLJANJU MLADIH, NECESSARY.AT OPERATIVNA RAVEN, S SODELOVANJEM DRUŽIN IN IZOBRAŽEVALNIH AGENCIJ, JE CILJ PREUSPOSABLJANJA IZOBRAŽEVANJA ŠOLE ZA IZVEDBO INTEGRIRANIH PROJEKTOV MED ŠOLO IN LOKALNIMI USTANOVAMI ZA RACIONALIZACIJO IN OPTIMIZACIJO ČLOVEŠKIH IN FINANČNIH VIROV Z VIDIKA INTEGRATO USPOSABLJANJA SYSTEM.THE ŠOLA LAHKO NAJDE UČINKOVITE ODZIVE IN SPODBUJA RAZVOJ KOMPETENC CONITTU (Slovenian)
19 August 2022
0 references
WCZESNE ROZPROSZENIE I NIEPOWODZENIE W SZKOLE CHARAKTERYZUJĄ SIĘ POWTARZANIEM SIĘ I FORMALNYM WYPEŁNIANIEM OBOWIĄZKU SZKOLNEGO. SZCZEGÓLNIE W CHWILACH PRZEJŚCIA Z JEDNEGO PORZĄDKU SZKOLNEGO DO DRUGIEGO ODBYWA SIĘ EGZAMIN, DLATEGO SKOORDYNOWANĄ INTERWENCJĄ WSZYSTKICH OSÓB ZAANGAŻOWANYCH W SZKOLENIE MŁODYCH LUDZI JEST NECESSARY.AT POZIOM OPERACYJNY, POPRZEZ ZAANGAŻOWANIE RODZIN I AGENCJI SZKOLENIOWYCH, MA NA CELU PRZEKWALIFIKOWANIE EDUKACJI EDUKACYJNEJ SZKOŁY DO REALIZACJI ZINTEGROWANYCH PROJEKTÓW MIĘDZY SZKOŁĄ A INSTYTUCJAMI LOKALNYMI W CELU RACJONALIZACJI I OPTYMALIZACJI ZASOBÓW LUDZKICH I FINANSOWYCH W PERSPEKTYWIE SZKOLENIA INTEGRATO SYSTEM.THE SZKOŁA MOŻE ZNALEŹĆ SKUTECZNE ODPOWIEDZI I PROMOWAĆ ROZWÓJ KOMPETENCJI CONITTU (Polish)
19 August 2022
0 references
ALESSANDRIA
0 references
Identifiers
H39G17000310007
0 references