LET’S GIVE THE BEST (Q492736): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in es, and other parts: Adding Spanish translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (6 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
LAD OS GIVE DET BEDSTE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΣ ΔΏΣΟΥΜΕ ΤΟ ΚΑΛΎΤΕΡΟ. | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
DAJMO NAJBOLJE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
SĂ DĂM TOT CE E MAI BUN. | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
DAJME TO NAJLEPŠIE. | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
EJJA NAGĦTU L-AĦJAR | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
VAMOS DAR O MELHOR | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
ANNETAAN PARAS. | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
DAJMY TO, CO NAJLEPSZE. | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
DAJVA NAJBOLJŠE. | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
POJĎME DÁT TO NEJLEPŠÍ. | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
DUOKIME GERIAUSIĄ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
LET’S DOT LABĀKO | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
НЕКА ДАДЕМ НАЙ-ДОБРОТО | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
ADJUK MEG A LEGJOBBAT. | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
A LIGEAN’S A THABHAIRT AR AN CHUID IS FEARR | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
LÅT OSS GE DET BÄSTA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ANNAME ENDAST PARIMA | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q492736 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q492736 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q492736 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q492736 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q492736 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q492736 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q492736 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q492736 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q492736 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q492736 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q492736 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q492736 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q492736 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q492736 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q492736 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q492736 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q492736 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q492736 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q492736 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q492736 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q492736 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q492736 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 61,302.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 61,302.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PÆLLESSKABET FOR PROJEKTET er at indskærpe elevernes BASIC SKILLS, som er en ESSENTIAL FACTOR for LAND's SOCIO-Økonomiske VÆRKNINGER i forbindelse med KULTURAL SOCIAL DISADVANTAGES AF DEN GENNEMFØRELSE AF TERRITORIAL REBALANCING OG REDUCTION af SCHOOL LEAVING. MED UDGANGSPUNKT I ELEVERNES UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV, DER ANERKENDER DERES SKRØBELIGHED, OG FREM FOR ALT VED AT UDNYTTE POTENTIALET, VIL VI GRIBE MÅLRETTET IND OVER FOR GRUPPER AF ELEVER MED VANSKELIGHEDER MED SPECIFIKKE BEHOV OG DERFOR UDSAT FOR STØRRE RISIKO FOR AT OPGIVE FOR AT FORBEDRE INDDRAGELSEN AF POSITIVE RELATIONER, SOCIOKULTUREL INTEGRATION OG DERMED SUCCESEN FORMATIVO.VED DETTE PROJEKT GIVER VI MULIGHED FOR UD OVER DISSE ELEVER GENNEM EN STIMULERENDE LÆRING BASERET PÅ FORSKELLIG UDTRYKSFULD OG FORTOLKENDE FRIHED. MED BRUG AF INNOVATIVE METODER ØNSKER VI AT FREMME MOTIVATIONEN FOR SKOLEINTEGRATION OG SAMTIDIG LORIGINALIT (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PÆLLESSKABET FOR PROJEKTET er at indskærpe elevernes BASIC SKILLS, som er en ESSENTIAL FACTOR for LAND's SOCIO-Økonomiske VÆRKNINGER i forbindelse med KULTURAL SOCIAL DISADVANTAGES AF DEN GENNEMFØRELSE AF TERRITORIAL REBALANCING OG REDUCTION af SCHOOL LEAVING. MED UDGANGSPUNKT I ELEVERNES UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV, DER ANERKENDER DERES SKRØBELIGHED, OG FREM FOR ALT VED AT UDNYTTE POTENTIALET, VIL VI GRIBE MÅLRETTET IND OVER FOR GRUPPER AF ELEVER MED VANSKELIGHEDER MED SPECIFIKKE BEHOV OG DERFOR UDSAT FOR STØRRE RISIKO FOR AT OPGIVE FOR AT FORBEDRE INDDRAGELSEN AF POSITIVE RELATIONER, SOCIOKULTUREL INTEGRATION OG DERMED SUCCESEN FORMATIVO.VED DETTE PROJEKT GIVER VI MULIGHED FOR UD OVER DISSE ELEVER GENNEM EN STIMULERENDE LÆRING BASERET PÅ FORSKELLIG UDTRYKSFULD OG FORTOLKENDE FRIHED. MED BRUG AF INNOVATIVE METODER ØNSKER VI AT FREMME MOTIVATIONEN FOR SKOLEINTEGRATION OG SAMTIDIG LORIGINALIT (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PÆLLESSKABET FOR PROJEKTET er at indskærpe elevernes BASIC SKILLS, som er en ESSENTIAL FACTOR for LAND's SOCIO-Økonomiske VÆRKNINGER i forbindelse med KULTURAL SOCIAL DISADVANTAGES AF DEN GENNEMFØRELSE AF TERRITORIAL REBALANCING OG REDUCTION af SCHOOL LEAVING. MED UDGANGSPUNKT I ELEVERNES UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV, DER ANERKENDER DERES SKRØBELIGHED, OG FREM FOR ALT VED AT UDNYTTE POTENTIALET, VIL VI GRIBE MÅLRETTET IND OVER FOR GRUPPER AF ELEVER MED VANSKELIGHEDER MED SPECIFIKKE BEHOV OG DERFOR UDSAT FOR STØRRE RISIKO FOR AT OPGIVE FOR AT FORBEDRE INDDRAGELSEN AF POSITIVE RELATIONER, SOCIOKULTUREL INTEGRATION OG DERMED SUCCESEN FORMATIVO.VED DETTE PROJEKT GIVER VI MULIGHED FOR UD OVER DISSE ELEVER GENNEM EN STIMULERENDE LÆRING BASERET PÅ FORSKELLIG UDTRYKSFULD OG FORTOLKENDE FRIHED. MED BRUG AF INNOVATIVE METODER ØNSKER VI AT FREMME MOTIVATIONEN FOR SKOLEINTEGRATION OG SAMTIDIG LORIGINALIT (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ο ΠΡΟΔΙΚΑΣΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ του ΕΡΓΟΥ ειναι ΝΑ ΕΦΑΡΜΟΖΕΙ ΤΟΥΣ ΒΑΣΙΚΟΥΣ ΣΚΟΛΟΥΣ των μαθητών, ο οποίος είναι ένας σημαντικός παράγοντας για τη εδαφο-οικονομική ανάπτυξη της χώρας στην οποία συμμετέχουν οι ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ απο την ΕΔΑΦΙΚΗ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ και την ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ. ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΤΙΣ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΑΞΙΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΟ ΔΥΝΑΜΙΚΌ, ΘΑ ΠΑΡΈΜΒΟΥΜΕ ΜΕ ΣΤΟΧΟΘΕΤΗΜΈΝΟ ΤΡΌΠΟ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΜΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΚΤΕΘΕΙΜΈΝΕΣ ΣΕ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟΥΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ Η ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΘΕΤΙΚΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ FORMATIVO. ΜΕ ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΔΊΝΟΥΜΕ ΚΑΙ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΑΥΤΟΎΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΕΝΘΑΡΡΥΝΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΒΑΣΙΣΜΈΝΗ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΡΜΗΝΕΥΤΙΚΉ ΕΛΕΥΘΕΡΊΑ. ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΜΕ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο ΠΡΟΔΙΚΑΣΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ του ΕΡΓΟΥ ειναι ΝΑ ΕΦΑΡΜΟΖΕΙ ΤΟΥΣ ΒΑΣΙΚΟΥΣ ΣΚΟΛΟΥΣ των μαθητών, ο οποίος είναι ένας σημαντικός παράγοντας για τη εδαφο-οικονομική ανάπτυξη της χώρας στην οποία συμμετέχουν οι ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ απο την ΕΔΑΦΙΚΗ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ και την ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ. ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΤΙΣ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΑΞΙΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΟ ΔΥΝΑΜΙΚΌ, ΘΑ ΠΑΡΈΜΒΟΥΜΕ ΜΕ ΣΤΟΧΟΘΕΤΗΜΈΝΟ ΤΡΌΠΟ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΜΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΚΤΕΘΕΙΜΈΝΕΣ ΣΕ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟΥΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ Η ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΘΕΤΙΚΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ FORMATIVO. ΜΕ ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΔΊΝΟΥΜΕ ΚΑΙ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΑΥΤΟΎΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΕΝΘΑΡΡΥΝΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΒΑΣΙΣΜΈΝΗ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΡΜΗΝΕΥΤΙΚΉ ΕΛΕΥΘΕΡΊΑ. ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΜΕ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο ΠΡΟΔΙΚΑΣΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ του ΕΡΓΟΥ ειναι ΝΑ ΕΦΑΡΜΟΖΕΙ ΤΟΥΣ ΒΑΣΙΚΟΥΣ ΣΚΟΛΟΥΣ των μαθητών, ο οποίος είναι ένας σημαντικός παράγοντας για τη εδαφο-οικονομική ανάπτυξη της χώρας στην οποία συμμετέχουν οι ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ απο την ΕΔΑΦΙΚΗ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ και την ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ. ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΤΙΣ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΑΞΙΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΟ ΔΥΝΑΜΙΚΌ, ΘΑ ΠΑΡΈΜΒΟΥΜΕ ΜΕ ΣΤΟΧΟΘΕΤΗΜΈΝΟ ΤΡΌΠΟ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΜΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΚΤΕΘΕΙΜΈΝΕΣ ΣΕ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟΥΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ Η ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΘΕΤΙΚΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ FORMATIVO. ΜΕ ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΔΊΝΟΥΜΕ ΚΑΙ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΑΥΤΟΎΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΕΝΘΑΡΡΥΝΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΒΑΣΙΣΜΈΝΗ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΡΜΗΝΕΥΤΙΚΉ ΕΛΕΥΘΕΡΊΑ. ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΜΕ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRIARNIČKI OBJEKT PROJEKTA je za učenike BASIC SKILLS, KOJE JE ESSENTIAL FACTOR ZA SOCIO-EKONOMSKI GROWTH ZA KULTURALNE SOCIJALNE DISADVANTAGIJE ZA KULTURALNE SOCIJALNE DISADVANTAGIJE ZA PODRUČJU TERRITORIJIH REBALANCINGA I REDUKCIJE SCHOOL LEAVINGA. POLAZEĆI OD OBRAZOVNIH I OBRAZOVNIH POTREBA UČENIKA PREPOZNAJUĆI NJIHOVE SLABOSTI I PRIJE SVEGA ISKORIŠTAVANJEM POTENCIJALA, CILJANO ĆEMO INTERVENIRATI NA SKUPINE UČENIKA S POTEŠKOĆAMA S POSEBNIM POTREBAMA, A TIME I IZLOŽENE VEĆEM RIZIKU OD NAPUŠTANJA KAKO BI SE POBOLJŠALO UKLJUČIVANJE POZITIVNIH ODNOSA, SOCIOKULTURNA INTEGRACIJA, A TIME I USPJEH FORMATIVO.BIJE OVAJ PROJEKT PRUŽAMO PRILIKU UZ OVE UČENIKE KROZ POTICAJNO UČENJE TEMELJENO NA RAZLIČITOJ IZRAŽAJNOJ I INTERPRETATIVNOJ SLOBODI. KORIŠTENJEM INOVATIVNIH METODOLOGIJA ŽELIMO PROMOVIRATI MOTIVACIJU INTEGRACIJE ŠKOLA, A ISTOVREMENO LORIGINALI (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRIARNIČKI OBJEKT PROJEKTA je za učenike BASIC SKILLS, KOJE JE ESSENTIAL FACTOR ZA SOCIO-EKONOMSKI GROWTH ZA KULTURALNE SOCIJALNE DISADVANTAGIJE ZA KULTURALNE SOCIJALNE DISADVANTAGIJE ZA PODRUČJU TERRITORIJIH REBALANCINGA I REDUKCIJE SCHOOL LEAVINGA. POLAZEĆI OD OBRAZOVNIH I OBRAZOVNIH POTREBA UČENIKA PREPOZNAJUĆI NJIHOVE SLABOSTI I PRIJE SVEGA ISKORIŠTAVANJEM POTENCIJALA, CILJANO ĆEMO INTERVENIRATI NA SKUPINE UČENIKA S POTEŠKOĆAMA S POSEBNIM POTREBAMA, A TIME I IZLOŽENE VEĆEM RIZIKU OD NAPUŠTANJA KAKO BI SE POBOLJŠALO UKLJUČIVANJE POZITIVNIH ODNOSA, SOCIOKULTURNA INTEGRACIJA, A TIME I USPJEH FORMATIVO.BIJE OVAJ PROJEKT PRUŽAMO PRILIKU UZ OVE UČENIKE KROZ POTICAJNO UČENJE TEMELJENO NA RAZLIČITOJ IZRAŽAJNOJ I INTERPRETATIVNOJ SLOBODI. KORIŠTENJEM INOVATIVNIH METODOLOGIJA ŽELIMO PROMOVIRATI MOTIVACIJU INTEGRACIJE ŠKOLA, A ISTOVREMENO LORIGINALI (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRIARNIČKI OBJEKT PROJEKTA je za učenike BASIC SKILLS, KOJE JE ESSENTIAL FACTOR ZA SOCIO-EKONOMSKI GROWTH ZA KULTURALNE SOCIJALNE DISADVANTAGIJE ZA KULTURALNE SOCIJALNE DISADVANTAGIJE ZA PODRUČJU TERRITORIJIH REBALANCINGA I REDUKCIJE SCHOOL LEAVINGA. POLAZEĆI OD OBRAZOVNIH I OBRAZOVNIH POTREBA UČENIKA PREPOZNAJUĆI NJIHOVE SLABOSTI I PRIJE SVEGA ISKORIŠTAVANJEM POTENCIJALA, CILJANO ĆEMO INTERVENIRATI NA SKUPINE UČENIKA S POTEŠKOĆAMA S POSEBNIM POTREBAMA, A TIME I IZLOŽENE VEĆEM RIZIKU OD NAPUŠTANJA KAKO BI SE POBOLJŠALO UKLJUČIVANJE POZITIVNIH ODNOSA, SOCIOKULTURNA INTEGRACIJA, A TIME I USPJEH FORMATIVO.BIJE OVAJ PROJEKT PRUŽAMO PRILIKU UZ OVE UČENIKE KROZ POTICAJNO UČENJE TEMELJENO NA RAZLIČITOJ IZRAŽAJNOJ I INTERPRETATIVNOJ SLOBODI. KORIŠTENJEM INOVATIVNIH METODOLOGIJA ŽELIMO PROMOVIRATI MOTIVACIJU INTEGRACIJE ŠKOLA, A ISTOVREMENO LORIGINALI (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Obiectivul PRRIMAR AL PROIECTULUI este acela de a INCrea SKILLS BASIC ale elevilor, ceea ce este un FACTOR ESSENTIAL pentru grupul SOCIO-ECONOMIC al Țării în COMPENSARE PENTRU DISADVANTAREA SOCIALĂ CULTURALĂ ÎN CADRUL TERRITORIAL ȘI REDUCȚIA LEAVING SCHOOL. PORNIND DE LA NEVOILE EDUCAȚIONALE ȘI EDUCAȚIONALE ALE ELEVILOR CARE RECUNOSC FRAGILITĂȚILE LOR ȘI, MAI PRESUS DE TOATE, PRIN EXPLOATAREA POTENȚIALULUI, VOM INTERVENI ÎNTR-UN MOD DIRECȚIONAT ASUPRA GRUPURILOR DE ELEVI CU DIFICULTĂȚI CU NEVOI SPECIFICE ȘI, PRIN URMARE, EXPUȘI UNOR RISCURI MAI MARI DE ABANDON PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI INCLUZIUNEA RELAȚIILOR POZITIVE, INTEGRAREA SOCIOCULTURALĂ ȘI, PRIN URMARE, SUCCESUL FORMATIVO. CU ACEST PROIECT OFERIM O OPORTUNITATE ÎN PLUS FAȚĂ DE ACEȘTI ELEVI PRINTR-O ÎNVĂȚARE STIMULATIVĂ BAZATĂ PE DIFERITE LIBERTĂȚI EXPRESIVE ȘI INTERPRETATIVE. PRIN UTILIZAREA METODOLOGIILOR INOVATOARE DORIM SĂ PROMOVĂM MOTIVAȚIA INTEGRĂRII ȘCOLARE ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, LORIGINALIT (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Obiectivul PRRIMAR AL PROIECTULUI este acela de a INCrea SKILLS BASIC ale elevilor, ceea ce este un FACTOR ESSENTIAL pentru grupul SOCIO-ECONOMIC al Țării în COMPENSARE PENTRU DISADVANTAREA SOCIALĂ CULTURALĂ ÎN CADRUL TERRITORIAL ȘI REDUCȚIA LEAVING SCHOOL. PORNIND DE LA NEVOILE EDUCAȚIONALE ȘI EDUCAȚIONALE ALE ELEVILOR CARE RECUNOSC FRAGILITĂȚILE LOR ȘI, MAI PRESUS DE TOATE, PRIN EXPLOATAREA POTENȚIALULUI, VOM INTERVENI ÎNTR-UN MOD DIRECȚIONAT ASUPRA GRUPURILOR DE ELEVI CU DIFICULTĂȚI CU NEVOI SPECIFICE ȘI, PRIN URMARE, EXPUȘI UNOR RISCURI MAI MARI DE ABANDON PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI INCLUZIUNEA RELAȚIILOR POZITIVE, INTEGRAREA SOCIOCULTURALĂ ȘI, PRIN URMARE, SUCCESUL FORMATIVO. CU ACEST PROIECT OFERIM O OPORTUNITATE ÎN PLUS FAȚĂ DE ACEȘTI ELEVI PRINTR-O ÎNVĂȚARE STIMULATIVĂ BAZATĂ PE DIFERITE LIBERTĂȚI EXPRESIVE ȘI INTERPRETATIVE. PRIN UTILIZAREA METODOLOGIILOR INOVATOARE DORIM SĂ PROMOVĂM MOTIVAȚIA INTEGRĂRII ȘCOLARE ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, LORIGINALIT (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Obiectivul PRRIMAR AL PROIECTULUI este acela de a INCrea SKILLS BASIC ale elevilor, ceea ce este un FACTOR ESSENTIAL pentru grupul SOCIO-ECONOMIC al Țării în COMPENSARE PENTRU DISADVANTAREA SOCIALĂ CULTURALĂ ÎN CADRUL TERRITORIAL ȘI REDUCȚIA LEAVING SCHOOL. PORNIND DE LA NEVOILE EDUCAȚIONALE ȘI EDUCAȚIONALE ALE ELEVILOR CARE RECUNOSC FRAGILITĂȚILE LOR ȘI, MAI PRESUS DE TOATE, PRIN EXPLOATAREA POTENȚIALULUI, VOM INTERVENI ÎNTR-UN MOD DIRECȚIONAT ASUPRA GRUPURILOR DE ELEVI CU DIFICULTĂȚI CU NEVOI SPECIFICE ȘI, PRIN URMARE, EXPUȘI UNOR RISCURI MAI MARI DE ABANDON PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI INCLUZIUNEA RELAȚIILOR POZITIVE, INTEGRAREA SOCIOCULTURALĂ ȘI, PRIN URMARE, SUCCESUL FORMATIVO. CU ACEST PROIECT OFERIM O OPORTUNITATE ÎN PLUS FAȚĂ DE ACEȘTI ELEVI PRINTR-O ÎNVĂȚARE STIMULATIVĂ BAZATĂ PE DIFERITE LIBERTĂȚI EXPRESIVE ȘI INTERPRETATIVE. PRIN UTILIZAREA METODOLOGIILOR INOVATOARE DORIM SĂ PROMOVĂM MOTIVAȚIA INTEGRĂRII ȘCOLARE ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, LORIGINALIT (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OBJEKT VÝBORU PROJEKTU JE NA VEDOMIE BASICKÝCH SKILLOV žiakov, Ktorý je ESSENTIAL FACTOR pre SOCIO-ECONOMICKÉ GROWTH KRAJINY SPOLOČNOSTI NA KULTURÁLNE SOCIÁLNE DISADVANTAGY BY ENSURING TERRITORIAL REBALANCING A REDUCTION OF SCHOOL LEAVING. POČNÚC VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍMI POTREBAMI ŽIAKOV S VEDOMÍM ICH KREHKOSTI A PREDOVŠETKÝM VYUŽÍVANÍM POTENCIÁLU ZASIAHNEME CIELENE DO SKUPÍN ŽIAKOV, KTORÍ MAJÚ ŤAŽKOSTI SO ŠPECIFICKÝMI POTREBAMI, A PRETO SÚ VYSTAVENÍ VÄČŠIEMU RIZIKU OPUSTENIA S CIEĽOM ZLEPŠIŤ ZAČLENENIE POZITÍVNYCH VZŤAHOV, SOCIÁLNO-KULTÚRNEJ INTEGRÁCIE, A TÝM AJ ÚSPECH FORMATIVO.WITH TENTO PROJEKT DÁVAME OKREM TÝCHTO ŽIAKOV PRÍLEŽITOSŤ AJ PROSTREDNÍCTVOM STIMULUJÚCEHO UČENIA ZALOŽENÉHO NA RÔZNYCH EXPRESÍVNYCH A INTERPRETAČNÝCH SLOBODÁCH. S VYUŽITÍM INOVATÍVNYCH METODÍK CHCEME PODPOROVAŤ MOTIVÁCIU INTEGRÁCIE ŠKÔL A ZÁROVEŇ LORIGINALIT (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: OBJEKT VÝBORU PROJEKTU JE NA VEDOMIE BASICKÝCH SKILLOV žiakov, Ktorý je ESSENTIAL FACTOR pre SOCIO-ECONOMICKÉ GROWTH KRAJINY SPOLOČNOSTI NA KULTURÁLNE SOCIÁLNE DISADVANTAGY BY ENSURING TERRITORIAL REBALANCING A REDUCTION OF SCHOOL LEAVING. POČNÚC VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍMI POTREBAMI ŽIAKOV S VEDOMÍM ICH KREHKOSTI A PREDOVŠETKÝM VYUŽÍVANÍM POTENCIÁLU ZASIAHNEME CIELENE DO SKUPÍN ŽIAKOV, KTORÍ MAJÚ ŤAŽKOSTI SO ŠPECIFICKÝMI POTREBAMI, A PRETO SÚ VYSTAVENÍ VÄČŠIEMU RIZIKU OPUSTENIA S CIEĽOM ZLEPŠIŤ ZAČLENENIE POZITÍVNYCH VZŤAHOV, SOCIÁLNO-KULTÚRNEJ INTEGRÁCIE, A TÝM AJ ÚSPECH FORMATIVO.WITH TENTO PROJEKT DÁVAME OKREM TÝCHTO ŽIAKOV PRÍLEŽITOSŤ AJ PROSTREDNÍCTVOM STIMULUJÚCEHO UČENIA ZALOŽENÉHO NA RÔZNYCH EXPRESÍVNYCH A INTERPRETAČNÝCH SLOBODÁCH. S VYUŽITÍM INOVATÍVNYCH METODÍK CHCEME PODPOROVAŤ MOTIVÁCIU INTEGRÁCIE ŠKÔL A ZÁROVEŇ LORIGINALIT (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OBJEKT VÝBORU PROJEKTU JE NA VEDOMIE BASICKÝCH SKILLOV žiakov, Ktorý je ESSENTIAL FACTOR pre SOCIO-ECONOMICKÉ GROWTH KRAJINY SPOLOČNOSTI NA KULTURÁLNE SOCIÁLNE DISADVANTAGY BY ENSURING TERRITORIAL REBALANCING A REDUCTION OF SCHOOL LEAVING. POČNÚC VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍMI POTREBAMI ŽIAKOV S VEDOMÍM ICH KREHKOSTI A PREDOVŠETKÝM VYUŽÍVANÍM POTENCIÁLU ZASIAHNEME CIELENE DO SKUPÍN ŽIAKOV, KTORÍ MAJÚ ŤAŽKOSTI SO ŠPECIFICKÝMI POTREBAMI, A PRETO SÚ VYSTAVENÍ VÄČŠIEMU RIZIKU OPUSTENIA S CIEĽOM ZLEPŠIŤ ZAČLENENIE POZITÍVNYCH VZŤAHOV, SOCIÁLNO-KULTÚRNEJ INTEGRÁCIE, A TÝM AJ ÚSPECH FORMATIVO.WITH TENTO PROJEKT DÁVAME OKREM TÝCHTO ŽIAKOV PRÍLEŽITOSŤ AJ PROSTREDNÍCTVOM STIMULUJÚCEHO UČENIA ZALOŽENÉHO NA RÔZNYCH EXPRESÍVNYCH A INTERPRETAČNÝCH SLOBODÁCH. S VYUŽITÍM INOVATÍVNYCH METODÍK CHCEME PODPOROVAŤ MOTIVÁCIU INTEGRÁCIE ŠKÔL A ZÁROVEŇ LORIGINALIT (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-GĦAN PRIMARY TAL-PROJECT huwa li INCREASE istudenti’ SKILLS BASIC, LI GĦANDHOM FATTUR ESSENTIAL GĦALL-GROWAZZJONI SOĊJONALI TAL-KONTRIJIET TAL-KOUNTRÀ FIL-KOMPENTAZZJONI GĦAL DISADVANTAGES SOĊJALI KULTURALI BY RIŻORTI RABELANĊI TERRITORJALI U L-REDUZZJONI TA’ LEAVING TA’ SPOOL. B’BIDU MILL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI U EDUKATTIVI TAL-ISTUDENTI LI JIRRIKONOXXU L-FRAĠILITAJIET TAGĦHOM U FUQ KOLLOX BILLI NISFRUTTAW IL-POTENZJAL, SE NINTERVJENU B’MOD IMMIRAT FUQ GRUPPI TA’ STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET BI BŻONNIJIET SPEĊIFIĊI U GĦALHEKK ESPOSTI GĦAL RISKJI AKBAR TA’ ABBANDUN SABIEX TITJIEB L-INKLUŻJONI TA’ RELAZZJONIJIET POŻITTIVI, INTEGRAZZJONI SOĊJOKULTURALI U GĦALHEKK IS-SUĊĊESS FORMATIVO.WITH DAN IL-PROĠETT NAGĦTU OPPORTUNITÀ FLIMKIEN MA’ DAWN L-ISTUDENTI PERMEZZ TA’ TAGĦLIM STIMULANTI BBAŻAT FUQ LIBERTÀ ESPRESSA U INTERPRETATTIVA DIFFERENTI. BL-UŻU TA ‘METODOLOĠIJI INNOVATTIVI IRRIDU LI JIPPROMWOVU L-MOTIVAZZJONI TA’ INTEGRAZZJONI ISKOLA U FL-ISTESS ĦIN LORIGINALIT L— (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN PRIMARY TAL-PROJECT huwa li INCREASE istudenti’ SKILLS BASIC, LI GĦANDHOM FATTUR ESSENTIAL GĦALL-GROWAZZJONI SOĊJONALI TAL-KONTRIJIET TAL-KOUNTRÀ FIL-KOMPENTAZZJONI GĦAL DISADVANTAGES SOĊJALI KULTURALI BY RIŻORTI RABELANĊI TERRITORJALI U L-REDUZZJONI TA’ LEAVING TA’ SPOOL. B’BIDU MILL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI U EDUKATTIVI TAL-ISTUDENTI LI JIRRIKONOXXU L-FRAĠILITAJIET TAGĦHOM U FUQ KOLLOX BILLI NISFRUTTAW IL-POTENZJAL, SE NINTERVJENU B’MOD IMMIRAT FUQ GRUPPI TA’ STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET BI BŻONNIJIET SPEĊIFIĊI U GĦALHEKK ESPOSTI GĦAL RISKJI AKBAR TA’ ABBANDUN SABIEX TITJIEB L-INKLUŻJONI TA’ RELAZZJONIJIET POŻITTIVI, INTEGRAZZJONI SOĊJOKULTURALI U GĦALHEKK IS-SUĊĊESS FORMATIVO.WITH DAN IL-PROĠETT NAGĦTU OPPORTUNITÀ FLIMKIEN MA’ DAWN L-ISTUDENTI PERMEZZ TA’ TAGĦLIM STIMULANTI BBAŻAT FUQ LIBERTÀ ESPRESSA U INTERPRETATTIVA DIFFERENTI. BL-UŻU TA ‘METODOLOĠIJI INNOVATTIVI IRRIDU LI JIPPROMWOVU L-MOTIVAZZJONI TA’ INTEGRAZZJONI ISKOLA U FL-ISTESS ĦIN LORIGINALIT L— (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN PRIMARY TAL-PROJECT huwa li INCREASE istudenti’ SKILLS BASIC, LI GĦANDHOM FATTUR ESSENTIAL GĦALL-GROWAZZJONI SOĊJONALI TAL-KONTRIJIET TAL-KOUNTRÀ FIL-KOMPENTAZZJONI GĦAL DISADVANTAGES SOĊJALI KULTURALI BY RIŻORTI RABELANĊI TERRITORJALI U L-REDUZZJONI TA’ LEAVING TA’ SPOOL. B’BIDU MILL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI U EDUKATTIVI TAL-ISTUDENTI LI JIRRIKONOXXU L-FRAĠILITAJIET TAGĦHOM U FUQ KOLLOX BILLI NISFRUTTAW IL-POTENZJAL, SE NINTERVJENU B’MOD IMMIRAT FUQ GRUPPI TA’ STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET BI BŻONNIJIET SPEĊIFIĊI U GĦALHEKK ESPOSTI GĦAL RISKJI AKBAR TA’ ABBANDUN SABIEX TITJIEB L-INKLUŻJONI TA’ RELAZZJONIJIET POŻITTIVI, INTEGRAZZJONI SOĊJOKULTURALI U GĦALHEKK IS-SUĊĊESS FORMATIVO.WITH DAN IL-PROĠETT NAGĦTU OPPORTUNITÀ FLIMKIEN MA’ DAWN L-ISTUDENTI PERMEZZ TA’ TAGĦLIM STIMULANTI BBAŻAT FUQ LIBERTÀ ESPRESSA U INTERPRETATTIVA DIFFERENTI. BL-UŻU TA ‘METODOLOĠIJI INNOVATTIVI IRRIDU LI JIPPROMWOVU L-MOTIVAZZJONI TA’ INTEGRAZZJONI ISKOLA U FL-ISTESS ĦIN LORIGINALIT L— (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O OBJETIVO PRIMÁRIO DO PROJETO consiste em incitar os alunos à base de dados, que é um fator essencial para o crescimento económico-econômico do país em matéria de competitividade para as DISADVANTAGES SOCIAIS CULTURAIS POR RELATÓRIO TERRITÓRIO E A REDUÇÃO DA LEAVAÇÃO ESCOLA. PARTINDO DAS NECESSIDADES EDUCATIVAS E EDUCATIVAS DOS ALUNOS RECONHECENDO SUAS FRAGILIDADES E, SOBRETUDO, EXPLORANDO O POTENCIAL, INTERVIREMOS DE FORMA DIRECIONADA EM GRUPOS DE ALUNOS COM DIFICULDADES COM NECESSIDADES ESPECÍFICAS E, PORTANTO, EXPOSTOS A MAIORES RISCOS DE ABANDONO, A FIM DE MELHORAR A INCLUSÃO DE RELAÇÕES POSITIVAS, INTEGRAÇÃO SOCIOCULTURAL E, PORTANTO, O SUCESSO FORMATIVO.COM ESTE PROJETO DAMOS UMA OPORTUNIDADE, ALÉM DESSES ALUNOS, ATRAVÉS DE UMA APRENDIZAGEM ESTIMULANTE BASEADA EM DIFERENTES LIBERDADES EXPRESSIVAS E INTERPRETATIVAS. COM O USO DE METODOLOGIAS INOVADORAS QUEREMOS PROMOVER A MOTIVAÇÃO DA INTEGRAÇÃO ESCOLAR E AO MESMO TEMPO LORIGINALIT (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO PRIMÁRIO DO PROJETO consiste em incitar os alunos à base de dados, que é um fator essencial para o crescimento económico-econômico do país em matéria de competitividade para as DISADVANTAGES SOCIAIS CULTURAIS POR RELATÓRIO TERRITÓRIO E A REDUÇÃO DA LEAVAÇÃO ESCOLA. PARTINDO DAS NECESSIDADES EDUCATIVAS E EDUCATIVAS DOS ALUNOS RECONHECENDO SUAS FRAGILIDADES E, SOBRETUDO, EXPLORANDO O POTENCIAL, INTERVIREMOS DE FORMA DIRECIONADA EM GRUPOS DE ALUNOS COM DIFICULDADES COM NECESSIDADES ESPECÍFICAS E, PORTANTO, EXPOSTOS A MAIORES RISCOS DE ABANDONO, A FIM DE MELHORAR A INCLUSÃO DE RELAÇÕES POSITIVAS, INTEGRAÇÃO SOCIOCULTURAL E, PORTANTO, O SUCESSO FORMATIVO.COM ESTE PROJETO DAMOS UMA OPORTUNIDADE, ALÉM DESSES ALUNOS, ATRAVÉS DE UMA APRENDIZAGEM ESTIMULANTE BASEADA EM DIFERENTES LIBERDADES EXPRESSIVAS E INTERPRETATIVAS. COM O USO DE METODOLOGIAS INOVADORAS QUEREMOS PROMOVER A MOTIVAÇÃO DA INTEGRAÇÃO ESCOLAR E AO MESMO TEMPO LORIGINALIT (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO PRIMÁRIO DO PROJETO consiste em incitar os alunos à base de dados, que é um fator essencial para o crescimento económico-econômico do país em matéria de competitividade para as DISADVANTAGES SOCIAIS CULTURAIS POR RELATÓRIO TERRITÓRIO E A REDUÇÃO DA LEAVAÇÃO ESCOLA. PARTINDO DAS NECESSIDADES EDUCATIVAS E EDUCATIVAS DOS ALUNOS RECONHECENDO SUAS FRAGILIDADES E, SOBRETUDO, EXPLORANDO O POTENCIAL, INTERVIREMOS DE FORMA DIRECIONADA EM GRUPOS DE ALUNOS COM DIFICULDADES COM NECESSIDADES ESPECÍFICAS E, PORTANTO, EXPOSTOS A MAIORES RISCOS DE ABANDONO, A FIM DE MELHORAR A INCLUSÃO DE RELAÇÕES POSITIVAS, INTEGRAÇÃO SOCIOCULTURAL E, PORTANTO, O SUCESSO FORMATIVO.COM ESTE PROJETO DAMOS UMA OPORTUNIDADE, ALÉM DESSES ALUNOS, ATRAVÉS DE UMA APRENDIZAGEM ESTIMULANTE BASEADA EM DIFERENTES LIBERDADES EXPRESSIVAS E INTERPRETATIVAS. COM O USO DE METODOLOGIAS INOVADORAS QUEREMOS PROMOVER A MOTIVAÇÃO DA INTEGRAÇÃO ESCOLAR E AO MESMO TEMPO LORIGINALIT (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRIMARY OBJECTive for the PROJECTIVE on tarkoitus antaa oppilaille BASIC SKILLS, ON ESSENTIAL FACTOR TEOLLISTA TALOUSTALOUSTA KOSKEVAT SOPIMUKSET JA KOSKEVAT SOPIMUKSET KOSKEVAT SOPIMUKSET JA LUOKITUKSEN VALMISTAJA KOSKEVAT SOPIMUKSET. ALKAEN OPPILAIDEN KOULUTUS- JA KOULUTUSTARPEISTA, JOTKA TUNNUSTAVAT HEIDÄN HEIKKOUTENSA, JA ENNEN KAIKKEA POTENTIAALIN HYÖDYNTÄMISESTÄ, PUUTUMME KOHDENNETUSTI SELLAISIIN OPPILASRYHMIIN, JOILLA ON VAIKEUKSIA ERITYISTARPEISSA JA JOTKA OVAT SIKSI ALTTIIMPIA HYLKÄÄMISEN RISKEILLE, JOTTA VOIDAAN PARANTAA MYÖNTEISTEN SUHTEIDEN, SOSIOKULTTUURISEN INTEGRAATION JA SITEN MYÖS MENESTYKSEN HUOMIOON OTTAMISTA FORMATIVO-HANKKEESSA. INNOVATIIVISTEN MENETELMIEN AVULLA HALUAMME EDISTÄÄ KOULUJEN INTEGRAATION MOTIVAATIOTA JA SAMALLA LORIGINALIT (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRIMARY OBJECTive for the PROJECTIVE on tarkoitus antaa oppilaille BASIC SKILLS, ON ESSENTIAL FACTOR TEOLLISTA TALOUSTALOUSTA KOSKEVAT SOPIMUKSET JA KOSKEVAT SOPIMUKSET KOSKEVAT SOPIMUKSET JA LUOKITUKSEN VALMISTAJA KOSKEVAT SOPIMUKSET. ALKAEN OPPILAIDEN KOULUTUS- JA KOULUTUSTARPEISTA, JOTKA TUNNUSTAVAT HEIDÄN HEIKKOUTENSA, JA ENNEN KAIKKEA POTENTIAALIN HYÖDYNTÄMISESTÄ, PUUTUMME KOHDENNETUSTI SELLAISIIN OPPILASRYHMIIN, JOILLA ON VAIKEUKSIA ERITYISTARPEISSA JA JOTKA OVAT SIKSI ALTTIIMPIA HYLKÄÄMISEN RISKEILLE, JOTTA VOIDAAN PARANTAA MYÖNTEISTEN SUHTEIDEN, SOSIOKULTTUURISEN INTEGRAATION JA SITEN MYÖS MENESTYKSEN HUOMIOON OTTAMISTA FORMATIVO-HANKKEESSA. INNOVATIIVISTEN MENETELMIEN AVULLA HALUAMME EDISTÄÄ KOULUJEN INTEGRAATION MOTIVAATIOTA JA SAMALLA LORIGINALIT (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRIMARY OBJECTive for the PROJECTIVE on tarkoitus antaa oppilaille BASIC SKILLS, ON ESSENTIAL FACTOR TEOLLISTA TALOUSTALOUSTA KOSKEVAT SOPIMUKSET JA KOSKEVAT SOPIMUKSET KOSKEVAT SOPIMUKSET JA LUOKITUKSEN VALMISTAJA KOSKEVAT SOPIMUKSET. ALKAEN OPPILAIDEN KOULUTUS- JA KOULUTUSTARPEISTA, JOTKA TUNNUSTAVAT HEIDÄN HEIKKOUTENSA, JA ENNEN KAIKKEA POTENTIAALIN HYÖDYNTÄMISESTÄ, PUUTUMME KOHDENNETUSTI SELLAISIIN OPPILASRYHMIIN, JOILLA ON VAIKEUKSIA ERITYISTARPEISSA JA JOTKA OVAT SIKSI ALTTIIMPIA HYLKÄÄMISEN RISKEILLE, JOTTA VOIDAAN PARANTAA MYÖNTEISTEN SUHTEIDEN, SOSIOKULTTUURISEN INTEGRAATION JA SITEN MYÖS MENESTYKSEN HUOMIOON OTTAMISTA FORMATIVO-HANKKEESSA. INNOVATIIVISTEN MENETELMIEN AVULLA HALUAMME EDISTÄÄ KOULUJEN INTEGRAATION MOTIVAATIOTA JA SAMALLA LORIGINALIT (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Celem PRIMARY OF THE PROJECT JEST INCREASE BASIC SKILLS uczniów, który jest ESSENTIAL FACTOR NA SPOŁECZNOŚĆ SPOŁECZNO-EKONOMiczną KRÓLESTWA W KOMPENSATINGU KULTURALNYCH SPOŁECZNYCH SPOŁECZNYCH SPOŁECZNYCH WYMIARÓW SPOŁECZNYCH OCHRONA I REDUKCJA LEAVINGU SCHOOL. WYCHODZĄC OD POTRZEB EDUKACYJNYCH I EDUKACYJNYCH UCZNIÓW ROZPOZNAJĄCYCH ICH SŁABOŚĆ, A PRZEDE WSZYSTKIM POPRZEZ WYKORZYSTANIE POTENCJAŁU, BĘDZIEMY INTERWENIOWAĆ W SPOSÓB UKIERUNKOWANY NA GRUPY UCZNIÓW, KTÓRE MAJĄ TRUDNOŚCI ZE SZCZEGÓLNYMI POTRZEBAMI, A TYM SAMYM NARAŻONE NA WIĘKSZE RYZYKO PORZUCENIA, W CELU POPRAWY INTEGRACJI POZYTYWNYCH RELACJI, INTEGRACJI SPOŁECZNO-KULTUROWEJ, A TYM SAMYM SUKCESU FORMATIVO. Z TEGO PROJEKTU DAJEMY MOŻLIWOŚĆ OPRÓCZ TYCH UCZNIÓW POPRZEZ STYMULUJĄCE UCZENIE SIĘ OPARTE NA RÓŻNEJ WOLNOŚCI EKSPRESJI I INTERPRETACJI. Z WYKORZYSTANIEM INNOWACYJNYCH METODOLOGII CHCEMY PROMOWAĆ MOTYWACJĘ INTEGRACJI SZKOLNEJ, A JEDNOCZEŚNIE LORIGINALIT (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Celem PRIMARY OF THE PROJECT JEST INCREASE BASIC SKILLS uczniów, który jest ESSENTIAL FACTOR NA SPOŁECZNOŚĆ SPOŁECZNO-EKONOMiczną KRÓLESTWA W KOMPENSATINGU KULTURALNYCH SPOŁECZNYCH SPOŁECZNYCH SPOŁECZNYCH WYMIARÓW SPOŁECZNYCH OCHRONA I REDUKCJA LEAVINGU SCHOOL. WYCHODZĄC OD POTRZEB EDUKACYJNYCH I EDUKACYJNYCH UCZNIÓW ROZPOZNAJĄCYCH ICH SŁABOŚĆ, A PRZEDE WSZYSTKIM POPRZEZ WYKORZYSTANIE POTENCJAŁU, BĘDZIEMY INTERWENIOWAĆ W SPOSÓB UKIERUNKOWANY NA GRUPY UCZNIÓW, KTÓRE MAJĄ TRUDNOŚCI ZE SZCZEGÓLNYMI POTRZEBAMI, A TYM SAMYM NARAŻONE NA WIĘKSZE RYZYKO PORZUCENIA, W CELU POPRAWY INTEGRACJI POZYTYWNYCH RELACJI, INTEGRACJI SPOŁECZNO-KULTUROWEJ, A TYM SAMYM SUKCESU FORMATIVO. Z TEGO PROJEKTU DAJEMY MOŻLIWOŚĆ OPRÓCZ TYCH UCZNIÓW POPRZEZ STYMULUJĄCE UCZENIE SIĘ OPARTE NA RÓŻNEJ WOLNOŚCI EKSPRESJI I INTERPRETACJI. Z WYKORZYSTANIEM INNOWACYJNYCH METODOLOGII CHCEMY PROMOWAĆ MOTYWACJĘ INTEGRACJI SZKOLNEJ, A JEDNOCZEŚNIE LORIGINALIT (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Celem PRIMARY OF THE PROJECT JEST INCREASE BASIC SKILLS uczniów, który jest ESSENTIAL FACTOR NA SPOŁECZNOŚĆ SPOŁECZNO-EKONOMiczną KRÓLESTWA W KOMPENSATINGU KULTURALNYCH SPOŁECZNYCH SPOŁECZNYCH SPOŁECZNYCH WYMIARÓW SPOŁECZNYCH OCHRONA I REDUKCJA LEAVINGU SCHOOL. WYCHODZĄC OD POTRZEB EDUKACYJNYCH I EDUKACYJNYCH UCZNIÓW ROZPOZNAJĄCYCH ICH SŁABOŚĆ, A PRZEDE WSZYSTKIM POPRZEZ WYKORZYSTANIE POTENCJAŁU, BĘDZIEMY INTERWENIOWAĆ W SPOSÓB UKIERUNKOWANY NA GRUPY UCZNIÓW, KTÓRE MAJĄ TRUDNOŚCI ZE SZCZEGÓLNYMI POTRZEBAMI, A TYM SAMYM NARAŻONE NA WIĘKSZE RYZYKO PORZUCENIA, W CELU POPRAWY INTEGRACJI POZYTYWNYCH RELACJI, INTEGRACJI SPOŁECZNO-KULTUROWEJ, A TYM SAMYM SUKCESU FORMATIVO. Z TEGO PROJEKTU DAJEMY MOŻLIWOŚĆ OPRÓCZ TYCH UCZNIÓW POPRZEZ STYMULUJĄCE UCZENIE SIĘ OPARTE NA RÓŻNEJ WOLNOŚCI EKSPRESJI I INTERPRETACJI. Z WYKORZYSTANIEM INNOWACYJNYCH METODOLOGII CHCEMY PROMOWAĆ MOTYWACJĘ INTEGRACJI SZKOLNEJ, A JEDNOCZEŚNIE LORIGINALIT (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Cilj PRIMARNEGA OBJEKTIVA PROJEKTA je, da se vzpodbujajo šolske BASIC SKILSE, KI JIH JE PREVOZNIH FACTOR ZA SOCIO-EKONOMsko ROWTH DRŽAVE ČLANICE ZA KULTURNE SOCIALNE DISADVANTAGE Z VARNOSTJO TERRITORIALNE REBALANCING IN UPORABE SCHOOLOVANJA. ZAČENŠI Z IZOBRAŽEVALNIMI IN IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI UČENCEV, KI PREPOZNAVAJO NJIHOVO ŠIBKOST IN PREDVSEM Z IZKORIŠČANJEM POTENCIALA, BOMO NA CILJNO USMERJEN NAČIN POSREDOVALI SKUPINAM UČENCEV, KI IMAJO TEŽAVE S POSEBNIMI POTREBAMI IN SO ZATO IZPOSTAVLJENE VEČJEMU TVEGANJU ZAPUŠČANJA, DA BI IZBOLJŠALI VKLJUČEVANJE POZITIVNIH ODNOSOV, DRUŽBENO-KULTURNEGA POVEZOVANJA IN S TEM USPEHA FORMATIVO.S TEM PROJEKTOM DAJEMO POLEG TEH UČENCEV TUDI PRILOŽNOST S SPODBUJANJEM UČENJA, KI TEMELJI NA DRUGAČNI IZRAZNI IN INTERPRETATIVNI SVOBODI. Z UPORABO INOVATIVNIH METODOLOGIJ ŽELIMO SPODBUJATI MOTIVACIJO INTEGRACIJE ŠOL IN HKRATI LORIGINALIT (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Cilj PRIMARNEGA OBJEKTIVA PROJEKTA je, da se vzpodbujajo šolske BASIC SKILSE, KI JIH JE PREVOZNIH FACTOR ZA SOCIO-EKONOMsko ROWTH DRŽAVE ČLANICE ZA KULTURNE SOCIALNE DISADVANTAGE Z VARNOSTJO TERRITORIALNE REBALANCING IN UPORABE SCHOOLOVANJA. ZAČENŠI Z IZOBRAŽEVALNIMI IN IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI UČENCEV, KI PREPOZNAVAJO NJIHOVO ŠIBKOST IN PREDVSEM Z IZKORIŠČANJEM POTENCIALA, BOMO NA CILJNO USMERJEN NAČIN POSREDOVALI SKUPINAM UČENCEV, KI IMAJO TEŽAVE S POSEBNIMI POTREBAMI IN SO ZATO IZPOSTAVLJENE VEČJEMU TVEGANJU ZAPUŠČANJA, DA BI IZBOLJŠALI VKLJUČEVANJE POZITIVNIH ODNOSOV, DRUŽBENO-KULTURNEGA POVEZOVANJA IN S TEM USPEHA FORMATIVO.S TEM PROJEKTOM DAJEMO POLEG TEH UČENCEV TUDI PRILOŽNOST S SPODBUJANJEM UČENJA, KI TEMELJI NA DRUGAČNI IZRAZNI IN INTERPRETATIVNI SVOBODI. Z UPORABO INOVATIVNIH METODOLOGIJ ŽELIMO SPODBUJATI MOTIVACIJO INTEGRACIJE ŠOL IN HKRATI LORIGINALIT (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Cilj PRIMARNEGA OBJEKTIVA PROJEKTA je, da se vzpodbujajo šolske BASIC SKILSE, KI JIH JE PREVOZNIH FACTOR ZA SOCIO-EKONOMsko ROWTH DRŽAVE ČLANICE ZA KULTURNE SOCIALNE DISADVANTAGE Z VARNOSTJO TERRITORIALNE REBALANCING IN UPORABE SCHOOLOVANJA. ZAČENŠI Z IZOBRAŽEVALNIMI IN IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI UČENCEV, KI PREPOZNAVAJO NJIHOVO ŠIBKOST IN PREDVSEM Z IZKORIŠČANJEM POTENCIALA, BOMO NA CILJNO USMERJEN NAČIN POSREDOVALI SKUPINAM UČENCEV, KI IMAJO TEŽAVE S POSEBNIMI POTREBAMI IN SO ZATO IZPOSTAVLJENE VEČJEMU TVEGANJU ZAPUŠČANJA, DA BI IZBOLJŠALI VKLJUČEVANJE POZITIVNIH ODNOSOV, DRUŽBENO-KULTURNEGA POVEZOVANJA IN S TEM USPEHA FORMATIVO.S TEM PROJEKTOM DAJEMO POLEG TEH UČENCEV TUDI PRILOŽNOST S SPODBUJANJEM UČENJA, KI TEMELJI NA DRUGAČNI IZRAZNI IN INTERPRETATIVNI SVOBODI. Z UPORABO INOVATIVNIH METODOLOGIJ ŽELIMO SPODBUJATI MOTIVACIJO INTEGRACIJE ŠOL IN HKRATI LORIGINALIT (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRIMARY OBJEKTIVE PROJEKTU JE PŘIJETÍ BASICKÉ SKILLY žáků, KDYŽ JE ESSENTIÁLNÍ FACTORY pro SOCIO-ECONOMICKÝ růst země ve spolupráci s kulturálními SOCIÁLNÍmi DISADVANTAGY PŘÍSPĚVNĚNÍM TERRITORIAL REBALANCING A REDUCTION SCHOOL LEAVING. POČÍNAJE VZDĚLÁVACÍMI A VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI ŽÁKŮ, KTEŘÍ UZNÁVAJÍ JEJICH KŘEHKOST, A PŘEDEVŠÍM VYUŽITÍM POTENCIÁLU, ZASÁHNEME CÍLENÝM ZPŮSOBEM NA SKUPINY ŽÁKŮ S OBTÍŽEMI SE SPECIFICKÝMI POTŘEBAMI, A JSOU PROTO VYSTAVENI VĚTŠÍMU RIZIKU OPUŠTĚNÍ, ABYCHOM ZLEPŠILI ZAČLENĚNÍ POZITIVNÍCH VZTAHŮ, SOCIOKULTURNÍ INTEGRACE A TÍM I ÚSPĚCH FORMATIVO.VZHLEDEM K TOMUTO PROJEKTU DÁVÁME PŘÍLEŽITOST VEDLE TĚCHTO ŽÁKŮ PROSTŘEDNICTVÍM STIMULUJÍCÍHO UČENÍ ZALOŽENÉHO NA RŮZNÉ EXPRESIVNÍ A INTERPRETAČNÍ SVOBODĚ. S VYUŽITÍM INOVATIVNÍCH METODIK CHCEME PODPOROVAT MOTIVACI ŠKOLNÍ INTEGRACE A ZÁROVEŇ LORIGINALIT (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRIMARY OBJEKTIVE PROJEKTU JE PŘIJETÍ BASICKÉ SKILLY žáků, KDYŽ JE ESSENTIÁLNÍ FACTORY pro SOCIO-ECONOMICKÝ růst země ve spolupráci s kulturálními SOCIÁLNÍmi DISADVANTAGY PŘÍSPĚVNĚNÍM TERRITORIAL REBALANCING A REDUCTION SCHOOL LEAVING. POČÍNAJE VZDĚLÁVACÍMI A VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI ŽÁKŮ, KTEŘÍ UZNÁVAJÍ JEJICH KŘEHKOST, A PŘEDEVŠÍM VYUŽITÍM POTENCIÁLU, ZASÁHNEME CÍLENÝM ZPŮSOBEM NA SKUPINY ŽÁKŮ S OBTÍŽEMI SE SPECIFICKÝMI POTŘEBAMI, A JSOU PROTO VYSTAVENI VĚTŠÍMU RIZIKU OPUŠTĚNÍ, ABYCHOM ZLEPŠILI ZAČLENĚNÍ POZITIVNÍCH VZTAHŮ, SOCIOKULTURNÍ INTEGRACE A TÍM I ÚSPĚCH FORMATIVO.VZHLEDEM K TOMUTO PROJEKTU DÁVÁME PŘÍLEŽITOST VEDLE TĚCHTO ŽÁKŮ PROSTŘEDNICTVÍM STIMULUJÍCÍHO UČENÍ ZALOŽENÉHO NA RŮZNÉ EXPRESIVNÍ A INTERPRETAČNÍ SVOBODĚ. S VYUŽITÍM INOVATIVNÍCH METODIK CHCEME PODPOROVAT MOTIVACI ŠKOLNÍ INTEGRACE A ZÁROVEŇ LORIGINALIT (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRIMARY OBJEKTIVE PROJEKTU JE PŘIJETÍ BASICKÉ SKILLY žáků, KDYŽ JE ESSENTIÁLNÍ FACTORY pro SOCIO-ECONOMICKÝ růst země ve spolupráci s kulturálními SOCIÁLNÍmi DISADVANTAGY PŘÍSPĚVNĚNÍM TERRITORIAL REBALANCING A REDUCTION SCHOOL LEAVING. POČÍNAJE VZDĚLÁVACÍMI A VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI ŽÁKŮ, KTEŘÍ UZNÁVAJÍ JEJICH KŘEHKOST, A PŘEDEVŠÍM VYUŽITÍM POTENCIÁLU, ZASÁHNEME CÍLENÝM ZPŮSOBEM NA SKUPINY ŽÁKŮ S OBTÍŽEMI SE SPECIFICKÝMI POTŘEBAMI, A JSOU PROTO VYSTAVENI VĚTŠÍMU RIZIKU OPUŠTĚNÍ, ABYCHOM ZLEPŠILI ZAČLENĚNÍ POZITIVNÍCH VZTAHŮ, SOCIOKULTURNÍ INTEGRACE A TÍM I ÚSPĚCH FORMATIVO.VZHLEDEM K TOMUTO PROJEKTU DÁVÁME PŘÍLEŽITOST VEDLE TĚCHTO ŽÁKŮ PROSTŘEDNICTVÍM STIMULUJÍCÍHO UČENÍ ZALOŽENÉHO NA RŮZNÉ EXPRESIVNÍ A INTERPRETAČNÍ SVOBODĚ. S VYUŽITÍM INOVATIVNÍCH METODIK CHCEME PODPOROVAT MOTIVACI ŠKOLNÍ INTEGRACE A ZÁROVEŇ LORIGINALIT (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekto PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS BASINĖS SKILLS, KURIUOS BENDROJI REBALANCIJA IR MOKYMO VEIKLOS VEIKLOS VEIKLOS VEIKLOS VEIKLOS VALSTYBĖS IR VEIKLOS VEIKLOS VEIKLOS VEIKLOS VEIKLOS VALSTYBĖJE. PRADEDANT MOKINIŲ UGDYMO IR UGDYMO POREIKIAIS, PRIPAŽĮSTANT JŲ SILPNUMĄ, IR VISŲ PIRMA IŠNAUDOJANT POTENCIALĄ, MES TIKSLINGAI ĮSIKIŠIME Į MOKINIŲ GRUPES, TURINČIAS SPECIFINIŲ POREIKIŲ, TODĖL SUSIDURIAME SU DIDESNE PALIKIMO RIZIKA, SIEKDAMI PAGERINTI TEIGIAMŲ SANTYKIŲ ĮTRAUKIMĄ, SOCIOKULTŪRINĘ INTEGRACIJĄ IR KARTU SĖKMĘ FORMATIVO.WITH, MES SUTEIKIAME GALIMYBĘ ŠIEMS MOKSLEIVIAMS PAPILDOMAI SKATINTI MOKYMĄSI, PAGRĮSTĄ SKIRTINGA IŠRAIŠKINGA IR INTERPRETUOJANČIA LAISVE. NAUDODAMI NAUJOVIŠKAS METODIKAS NORIME SKATINTI MOKYKLOS INTEGRACIJOS MOTYVACIJĄ IR KARTU LORIGINALIT (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekto PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS BASINĖS SKILLS, KURIUOS BENDROJI REBALANCIJA IR MOKYMO VEIKLOS VEIKLOS VEIKLOS VEIKLOS VEIKLOS VALSTYBĖS IR VEIKLOS VEIKLOS VEIKLOS VEIKLOS VEIKLOS VALSTYBĖJE. PRADEDANT MOKINIŲ UGDYMO IR UGDYMO POREIKIAIS, PRIPAŽĮSTANT JŲ SILPNUMĄ, IR VISŲ PIRMA IŠNAUDOJANT POTENCIALĄ, MES TIKSLINGAI ĮSIKIŠIME Į MOKINIŲ GRUPES, TURINČIAS SPECIFINIŲ POREIKIŲ, TODĖL SUSIDURIAME SU DIDESNE PALIKIMO RIZIKA, SIEKDAMI PAGERINTI TEIGIAMŲ SANTYKIŲ ĮTRAUKIMĄ, SOCIOKULTŪRINĘ INTEGRACIJĄ IR KARTU SĖKMĘ FORMATIVO.WITH, MES SUTEIKIAME GALIMYBĘ ŠIEMS MOKSLEIVIAMS PAPILDOMAI SKATINTI MOKYMĄSI, PAGRĮSTĄ SKIRTINGA IŠRAIŠKINGA IR INTERPRETUOJANČIA LAISVE. NAUDODAMI NAUJOVIŠKAS METODIKAS NORIME SKATINTI MOKYKLOS INTEGRACIJOS MOTYVACIJĄ IR KARTU LORIGINALIT (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekto PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS BASINĖS SKILLS, KURIUOS BENDROJI REBALANCIJA IR MOKYMO VEIKLOS VEIKLOS VEIKLOS VEIKLOS VEIKLOS VALSTYBĖS IR VEIKLOS VEIKLOS VEIKLOS VEIKLOS VEIKLOS VALSTYBĖJE. PRADEDANT MOKINIŲ UGDYMO IR UGDYMO POREIKIAIS, PRIPAŽĮSTANT JŲ SILPNUMĄ, IR VISŲ PIRMA IŠNAUDOJANT POTENCIALĄ, MES TIKSLINGAI ĮSIKIŠIME Į MOKINIŲ GRUPES, TURINČIAS SPECIFINIŲ POREIKIŲ, TODĖL SUSIDURIAME SU DIDESNE PALIKIMO RIZIKA, SIEKDAMI PAGERINTI TEIGIAMŲ SANTYKIŲ ĮTRAUKIMĄ, SOCIOKULTŪRINĘ INTEGRACIJĄ IR KARTU SĖKMĘ FORMATIVO.WITH, MES SUTEIKIAME GALIMYBĘ ŠIEMS MOKSLEIVIAMS PAPILDOMAI SKATINTI MOKYMĄSI, PAGRĮSTĄ SKIRTINGA IŠRAIŠKINGA IR INTERPRETUOJANČIA LAISVE. NAUDODAMI NAUJOVIŠKAS METODIKAS NORIME SKATINTI MOKYKLOS INTEGRACIJOS MOTYVACIJĄ IR KARTU LORIGINALIT (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRIMARY OBJECTĪVS PROJEKTS ir, lai inCREASE skolēnu BASIC SKILLS, Kurš ir ESSENTIAL FACTOR par valsts SOCIO-ECONOMIC GROWTH in COMPENSATING KULTURĀLĀ SOCIĀLĀ DISADVANTAGES BY ENSURING TERRITORIAL REBALANCING and the REDUCTION of SCHOOL LEAVING. SĀKOT AR SKOLĒNU IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, KAS ATZĪST VIŅU NESTABILITĀTI, UN GALVENOKĀRT IZMANTOJOT POTENCIĀLU, MĒS MĒRĶTIECĪGI IEJAUKSIM SKOLĒNU GRUPĀM, KURĀM IR GRŪTĪBAS AR ĪPAŠĀM VAJADZĪBĀM, UN TĀDĒJĀDI SASKARAMIES AR LIELĀKU PAMEŠANAS RISKU, LAI UZLABOTU POZITĪVU ATTIECĪBU IEKĻAUŠANU, SOCIĀLKULTŪRAS INTEGRĀCIJU UN LĪDZ AR TO PANĀKUMUS FORMATIVO. AR ŠO PROJEKTU MĒS DODAM IESPĒJU PAPILDUS ŠIEM SKOLĒNIEM, STIMULĒJOT MĀCĪŠANOS, KAS BALSTĪTA UZ ATŠĶIRĪGU IZTEIKSMĪGU UN INTERPRETĀCIJAS BRĪVĪBU. IZMANTOJOT INOVATĪVAS METODOLOĢIJAS, MĒS VĒLAMIES VEICINĀT SKOLU INTEGRĀCIJAS MOTIVĀCIJU UN VIENLAIKUS LORIGINĀLI (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRIMARY OBJECTĪVS PROJEKTS ir, lai inCREASE skolēnu BASIC SKILLS, Kurš ir ESSENTIAL FACTOR par valsts SOCIO-ECONOMIC GROWTH in COMPENSATING KULTURĀLĀ SOCIĀLĀ DISADVANTAGES BY ENSURING TERRITORIAL REBALANCING and the REDUCTION of SCHOOL LEAVING. SĀKOT AR SKOLĒNU IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, KAS ATZĪST VIŅU NESTABILITĀTI, UN GALVENOKĀRT IZMANTOJOT POTENCIĀLU, MĒS MĒRĶTIECĪGI IEJAUKSIM SKOLĒNU GRUPĀM, KURĀM IR GRŪTĪBAS AR ĪPAŠĀM VAJADZĪBĀM, UN TĀDĒJĀDI SASKARAMIES AR LIELĀKU PAMEŠANAS RISKU, LAI UZLABOTU POZITĪVU ATTIECĪBU IEKĻAUŠANU, SOCIĀLKULTŪRAS INTEGRĀCIJU UN LĪDZ AR TO PANĀKUMUS FORMATIVO. AR ŠO PROJEKTU MĒS DODAM IESPĒJU PAPILDUS ŠIEM SKOLĒNIEM, STIMULĒJOT MĀCĪŠANOS, KAS BALSTĪTA UZ ATŠĶIRĪGU IZTEIKSMĪGU UN INTERPRETĀCIJAS BRĪVĪBU. IZMANTOJOT INOVATĪVAS METODOLOĢIJAS, MĒS VĒLAMIES VEICINĀT SKOLU INTEGRĀCIJAS MOTIVĀCIJU UN VIENLAIKUS LORIGINĀLI (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRIMARY OBJECTĪVS PROJEKTS ir, lai inCREASE skolēnu BASIC SKILLS, Kurš ir ESSENTIAL FACTOR par valsts SOCIO-ECONOMIC GROWTH in COMPENSATING KULTURĀLĀ SOCIĀLĀ DISADVANTAGES BY ENSURING TERRITORIAL REBALANCING and the REDUCTION of SCHOOL LEAVING. SĀKOT AR SKOLĒNU IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, KAS ATZĪST VIŅU NESTABILITĀTI, UN GALVENOKĀRT IZMANTOJOT POTENCIĀLU, MĒS MĒRĶTIECĪGI IEJAUKSIM SKOLĒNU GRUPĀM, KURĀM IR GRŪTĪBAS AR ĪPAŠĀM VAJADZĪBĀM, UN TĀDĒJĀDI SASKARAMIES AR LIELĀKU PAMEŠANAS RISKU, LAI UZLABOTU POZITĪVU ATTIECĪBU IEKĻAUŠANU, SOCIĀLKULTŪRAS INTEGRĀCIJU UN LĪDZ AR TO PANĀKUMUS FORMATIVO. AR ŠO PROJEKTU MĒS DODAM IESPĒJU PAPILDUS ŠIEM SKOLĒNIEM, STIMULĒJOT MĀCĪŠANOS, KAS BALSTĪTA UZ ATŠĶIRĪGU IZTEIKSMĪGU UN INTERPRETĀCIJAS BRĪVĪBU. IZMANTOJOT INOVATĪVAS METODOLOĢIJAS, MĒS VĒLAMIES VEICINĀT SKOLU INTEGRĀCIJAS MOTIVĀCIJU UN VIENLAIKUS LORIGINĀLI (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРИМЕЙСКАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА СЪОБЩАВА БАЗИЧНИ СКИ на учениците, които са сесекционални FACTOR за СОЦИО-ИКОНОМИЧЕСКИ ГРУМ НА ДЪРЖАВАТА В КОМПЕНЦИЯТА ЗА КУЛТУРНО СОЦИАЛНО ДИАВАНТАГИРАНЕ НА СЪОБЩЕНИЕТО НА ТЕРИТОРИАЛНОТО РЕБАЛАНС И ПРЕДСТАВЯНЕТО НА УЧАВЛЕНИЕТО НА УЧАВЛЕНИЕТО. КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ И ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПОТРЕБНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ПРИЗНАВАТ СВОЯТА УЯЗВИМОСТ И ПРЕДИ ВСИЧКО ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ПОТЕНЦИАЛА, ЩЕ СЕ НАМЕСИМ ЦЕЛЕНАСОЧЕНО ВЪРХУ ГРУПИ УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИФИЧНИ НУЖДИ И СЛЕДОВАТЕЛНО ИЗЛОЖЕНИ НА ПО-ГОЛЯМ РИСК ОТ ИЗОСТАВЯНЕ, ЗА ДА ПОДОБРИМ ВКЛЮЧВАНЕТО НА ПОЛОЖИТЕЛНИТЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ, СОЦИОКУЛТУРНАТА ИНТЕГРАЦИЯ И СЛЕДОВАТЕЛНО УСПЕХА ФОРМАТИВО. С ТОЗИ ПРОЕКТ ДАВАМЕ ВЪЗМОЖНОСТ В ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ ТЕЗИ УЧЕНИЦИ ЧРЕЗ СТИМУЛИРАЩО ОБУЧЕНИЕ, ОСНОВАНО НА РАЗЛИЧНИ ИЗРАЗИТЕЛНИ И ИНТЕРПРЕТАТИВНИ СВОБОДИ. С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ ИСКАМЕ ДА ПОПУЛЯРИЗИРАМЕ МОТИВАЦИЯТА НА УЧИЛИЩНАТА ИНТЕГРАЦИЯ И В СЪЩОТО ВРЕМЕ LORIGINALIT (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРИМЕЙСКАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА СЪОБЩАВА БАЗИЧНИ СКИ на учениците, които са сесекционални FACTOR за СОЦИО-ИКОНОМИЧЕСКИ ГРУМ НА ДЪРЖАВАТА В КОМПЕНЦИЯТА ЗА КУЛТУРНО СОЦИАЛНО ДИАВАНТАГИРАНЕ НА СЪОБЩЕНИЕТО НА ТЕРИТОРИАЛНОТО РЕБАЛАНС И ПРЕДСТАВЯНЕТО НА УЧАВЛЕНИЕТО НА УЧАВЛЕНИЕТО. КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ И ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПОТРЕБНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ПРИЗНАВАТ СВОЯТА УЯЗВИМОСТ И ПРЕДИ ВСИЧКО ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ПОТЕНЦИАЛА, ЩЕ СЕ НАМЕСИМ ЦЕЛЕНАСОЧЕНО ВЪРХУ ГРУПИ УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИФИЧНИ НУЖДИ И СЛЕДОВАТЕЛНО ИЗЛОЖЕНИ НА ПО-ГОЛЯМ РИСК ОТ ИЗОСТАВЯНЕ, ЗА ДА ПОДОБРИМ ВКЛЮЧВАНЕТО НА ПОЛОЖИТЕЛНИТЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ, СОЦИОКУЛТУРНАТА ИНТЕГРАЦИЯ И СЛЕДОВАТЕЛНО УСПЕХА ФОРМАТИВО. С ТОЗИ ПРОЕКТ ДАВАМЕ ВЪЗМОЖНОСТ В ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ ТЕЗИ УЧЕНИЦИ ЧРЕЗ СТИМУЛИРАЩО ОБУЧЕНИЕ, ОСНОВАНО НА РАЗЛИЧНИ ИЗРАЗИТЕЛНИ И ИНТЕРПРЕТАТИВНИ СВОБОДИ. С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ ИСКАМЕ ДА ПОПУЛЯРИЗИРАМЕ МОТИВАЦИЯТА НА УЧИЛИЩНАТА ИНТЕГРАЦИЯ И В СЪЩОТО ВРЕМЕ LORIGINALIT (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРИМЕЙСКАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА СЪОБЩАВА БАЗИЧНИ СКИ на учениците, които са сесекционални FACTOR за СОЦИО-ИКОНОМИЧЕСКИ ГРУМ НА ДЪРЖАВАТА В КОМПЕНЦИЯТА ЗА КУЛТУРНО СОЦИАЛНО ДИАВАНТАГИРАНЕ НА СЪОБЩЕНИЕТО НА ТЕРИТОРИАЛНОТО РЕБАЛАНС И ПРЕДСТАВЯНЕТО НА УЧАВЛЕНИЕТО НА УЧАВЛЕНИЕТО. КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ И ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПОТРЕБНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ПРИЗНАВАТ СВОЯТА УЯЗВИМОСТ И ПРЕДИ ВСИЧКО ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ПОТЕНЦИАЛА, ЩЕ СЕ НАМЕСИМ ЦЕЛЕНАСОЧЕНО ВЪРХУ ГРУПИ УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИФИЧНИ НУЖДИ И СЛЕДОВАТЕЛНО ИЗЛОЖЕНИ НА ПО-ГОЛЯМ РИСК ОТ ИЗОСТАВЯНЕ, ЗА ДА ПОДОБРИМ ВКЛЮЧВАНЕТО НА ПОЛОЖИТЕЛНИТЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ, СОЦИОКУЛТУРНАТА ИНТЕГРАЦИЯ И СЛЕДОВАТЕЛНО УСПЕХА ФОРМАТИВО. С ТОЗИ ПРОЕКТ ДАВАМЕ ВЪЗМОЖНОСТ В ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ ТЕЗИ УЧЕНИЦИ ЧРЕЗ СТИМУЛИРАЩО ОБУЧЕНИЕ, ОСНОВАНО НА РАЗЛИЧНИ ИЗРАЗИТЕЛНИ И ИНТЕРПРЕТАТИВНИ СВОБОДИ. С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ ИСКАМЕ ДА ПОПУЛЯРИЗИРАМЕ МОТИВАЦИЯТА НА УЧИЛИЩНАТА ИНТЕГРАЦИЯ И В СЪЩОТО ВРЕМЕ LORIGINALIT (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PRIMARY OBJECT IRÁNYELV A PRIMATORSZÁG SZOCIÁLIS DISADANTAGOKRA VONATKOZÓ IRÁNYELV A TERRITORIAI REBALANCIÁK ÉS A KULTURÁLIS SZOCIÁLIS DISADANTAGOK KULTURÁLIS SZOCIÁLIS DISADVANTAGOK TERRITORIAI REBALANCING ÉS A SCHOOL LEAVÁLÁSRA VONATKOZÓ KEDVEZÉSÉNEK EGYÜTTES FOGLALÁSA. KEZDVE A TANULÓK OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI IGÉNYEIVEL, FELISMERVE TÖRÉKENYSÉGÜKET, ÉS MINDENEKELŐTT A LEHETŐSÉGEKET KIHASZNÁLVA, CÉLZOTTAN BEAVATKOZUNK A SAJÁTOS IGÉNYŰ, ÉS EZÁLTAL AZ ELHAGYÁS VESZÉLYÉNEK KITETT TANULÓK CSOPORTJAIRA A POZITÍV KAPCSOLATOK INTEGRÁCIÓJÁNAK, A SZOCIOKULTURÁLIS INTEGRÁCIÓNAK ÉS EZÁLTAL A FORMATIVO SIKERÉNEK JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. A PROJEKTBEN A TANULÓK MELLETT LEHETŐSÉGET ADUNK A KÜLÖNBÖZŐ KIFEJEZŐ ÉS ÉRTELMEZŐ SZABADSÁGON ALAPULÓ, ÖSZTÖNZŐ TANULÁS RÉVÉN. INNOVATÍV MÓDSZEREK ALKALMAZÁSÁVAL SZERETNÉNK ELŐMOZDÍTANI AZ ISKOLAI INTEGRÁCIÓ MOTIVÁCIÓJÁT ÉS UGYANAKKOR A LORIGINALIT (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PRIMARY OBJECT IRÁNYELV A PRIMATORSZÁG SZOCIÁLIS DISADANTAGOKRA VONATKOZÓ IRÁNYELV A TERRITORIAI REBALANCIÁK ÉS A KULTURÁLIS SZOCIÁLIS DISADANTAGOK KULTURÁLIS SZOCIÁLIS DISADVANTAGOK TERRITORIAI REBALANCING ÉS A SCHOOL LEAVÁLÁSRA VONATKOZÓ KEDVEZÉSÉNEK EGYÜTTES FOGLALÁSA. KEZDVE A TANULÓK OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI IGÉNYEIVEL, FELISMERVE TÖRÉKENYSÉGÜKET, ÉS MINDENEKELŐTT A LEHETŐSÉGEKET KIHASZNÁLVA, CÉLZOTTAN BEAVATKOZUNK A SAJÁTOS IGÉNYŰ, ÉS EZÁLTAL AZ ELHAGYÁS VESZÉLYÉNEK KITETT TANULÓK CSOPORTJAIRA A POZITÍV KAPCSOLATOK INTEGRÁCIÓJÁNAK, A SZOCIOKULTURÁLIS INTEGRÁCIÓNAK ÉS EZÁLTAL A FORMATIVO SIKERÉNEK JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. A PROJEKTBEN A TANULÓK MELLETT LEHETŐSÉGET ADUNK A KÜLÖNBÖZŐ KIFEJEZŐ ÉS ÉRTELMEZŐ SZABADSÁGON ALAPULÓ, ÖSZTÖNZŐ TANULÁS RÉVÉN. INNOVATÍV MÓDSZEREK ALKALMAZÁSÁVAL SZERETNÉNK ELŐMOZDÍTANI AZ ISKOLAI INTEGRÁCIÓ MOTIVÁCIÓJÁT ÉS UGYANAKKOR A LORIGINALIT (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PRIMARY OBJECT IRÁNYELV A PRIMATORSZÁG SZOCIÁLIS DISADANTAGOKRA VONATKOZÓ IRÁNYELV A TERRITORIAI REBALANCIÁK ÉS A KULTURÁLIS SZOCIÁLIS DISADANTAGOK KULTURÁLIS SZOCIÁLIS DISADVANTAGOK TERRITORIAI REBALANCING ÉS A SCHOOL LEAVÁLÁSRA VONATKOZÓ KEDVEZÉSÉNEK EGYÜTTES FOGLALÁSA. KEZDVE A TANULÓK OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI IGÉNYEIVEL, FELISMERVE TÖRÉKENYSÉGÜKET, ÉS MINDENEKELŐTT A LEHETŐSÉGEKET KIHASZNÁLVA, CÉLZOTTAN BEAVATKOZUNK A SAJÁTOS IGÉNYŰ, ÉS EZÁLTAL AZ ELHAGYÁS VESZÉLYÉNEK KITETT TANULÓK CSOPORTJAIRA A POZITÍV KAPCSOLATOK INTEGRÁCIÓJÁNAK, A SZOCIOKULTURÁLIS INTEGRÁCIÓNAK ÉS EZÁLTAL A FORMATIVO SIKERÉNEK JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. A PROJEKTBEN A TANULÓK MELLETT LEHETŐSÉGET ADUNK A KÜLÖNBÖZŐ KIFEJEZŐ ÉS ÉRTELMEZŐ SZABADSÁGON ALAPULÓ, ÖSZTÖNZŐ TANULÁS RÉVÉN. INNOVATÍV MÓDSZEREK ALKALMAZÁSÁVAL SZERETNÉNK ELŐMOZDÍTANI AZ ISKOLAI INTEGRÁCIÓ MOTIVÁCIÓJÁT ÉS UGYANAKKOR A LORIGINALIT (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Is é atá i gceist le PRIMARY AN PRIOECT SKILLS BASICIÚIL PUPILs, is é sin le rá go bhfuil sé ina ghníomhóir ESSENTIALTA do Chumann Sóisialach na hÉireann i gcúiteamh le haghaidh DISADÍ sóchóideacha CULTÚRTHÓIREACHT STIÚRTHÓIREACHT RÉIGIÚNACH agus le hAthchóiriú Lóistín SCHOOL. AG TOSÚ Ó RIACHTANAIS OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS NA NDALTAÍ AG AITHINT A LEOCHAILEACHTA AGUS THAR AON NÍ EILE TRÍ LEAS A BHAINT AS AN BPOITÉINSEAL, DÉANFAIMID IDIRGHABHÁIL AR BHEALACH SPRIOCDHÍRITHE AR GHRÚPAÍ DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ ACU LE RIACHTANAIS SHONRACHA AGUS, DÁ BHRÍ SIN, ATÁ NEAMHCHOSANTA AR BHAOL NÍOS MÓ GO DTRÉIGFÍ IAD D’FHONN FEABHAS A CHUR AR CHUIMSIÚ CAIDRIMH DHEARFACHA, COMHTHÁTHÚ SOCHCHULTÚRTHA AGUS DÁ BHRÍ SIN AN RATH A BHEIDH AR AN TIONSCADAL SEO. LEIS AN ÚSÁID A BHAINT AS MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA BA MHAITH LINN SPREAGADH AN COMHTHÁTHÚ SCOILE A CHUR CHUN CINN AGUS AG AN AM CÉANNA LORIGINALIT AN (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Is é atá i gceist le PRIMARY AN PRIOECT SKILLS BASICIÚIL PUPILs, is é sin le rá go bhfuil sé ina ghníomhóir ESSENTIALTA do Chumann Sóisialach na hÉireann i gcúiteamh le haghaidh DISADÍ sóchóideacha CULTÚRTHÓIREACHT STIÚRTHÓIREACHT RÉIGIÚNACH agus le hAthchóiriú Lóistín SCHOOL. AG TOSÚ Ó RIACHTANAIS OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS NA NDALTAÍ AG AITHINT A LEOCHAILEACHTA AGUS THAR AON NÍ EILE TRÍ LEAS A BHAINT AS AN BPOITÉINSEAL, DÉANFAIMID IDIRGHABHÁIL AR BHEALACH SPRIOCDHÍRITHE AR GHRÚPAÍ DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ ACU LE RIACHTANAIS SHONRACHA AGUS, DÁ BHRÍ SIN, ATÁ NEAMHCHOSANTA AR BHAOL NÍOS MÓ GO DTRÉIGFÍ IAD D’FHONN FEABHAS A CHUR AR CHUIMSIÚ CAIDRIMH DHEARFACHA, COMHTHÁTHÚ SOCHCHULTÚRTHA AGUS DÁ BHRÍ SIN AN RATH A BHEIDH AR AN TIONSCADAL SEO. LEIS AN ÚSÁID A BHAINT AS MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA BA MHAITH LINN SPREAGADH AN COMHTHÁTHÚ SCOILE A CHUR CHUN CINN AGUS AG AN AM CÉANNA LORIGINALIT AN (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Is é atá i gceist le PRIMARY AN PRIOECT SKILLS BASICIÚIL PUPILs, is é sin le rá go bhfuil sé ina ghníomhóir ESSENTIALTA do Chumann Sóisialach na hÉireann i gcúiteamh le haghaidh DISADÍ sóchóideacha CULTÚRTHÓIREACHT STIÚRTHÓIREACHT RÉIGIÚNACH agus le hAthchóiriú Lóistín SCHOOL. AG TOSÚ Ó RIACHTANAIS OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS NA NDALTAÍ AG AITHINT A LEOCHAILEACHTA AGUS THAR AON NÍ EILE TRÍ LEAS A BHAINT AS AN BPOITÉINSEAL, DÉANFAIMID IDIRGHABHÁIL AR BHEALACH SPRIOCDHÍRITHE AR GHRÚPAÍ DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ ACU LE RIACHTANAIS SHONRACHA AGUS, DÁ BHRÍ SIN, ATÁ NEAMHCHOSANTA AR BHAOL NÍOS MÓ GO DTRÉIGFÍ IAD D’FHONN FEABHAS A CHUR AR CHUIMSIÚ CAIDRIMH DHEARFACHA, COMHTHÁTHÚ SOCHCHULTÚRTHA AGUS DÁ BHRÍ SIN AN RATH A BHEIDH AR AN TIONSCADAL SEO. LEIS AN ÚSÁID A BHAINT AS MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA BA MHAITH LINN SPREAGADH AN COMHTHÁTHÚ SCOILE A CHUR CHUN CINN AGUS AG AN AM CÉANNA LORIGINALIT AN (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTIVets PRIMARIKTIV ÄR MEDVETET OM elevernas BASIC SKILLS, SOM ÄR EN ESSENTIAL FACTOR FÖR COUNTRY’S SOCIO-EKONOMISKA GROWTH I COMPENSATING FÖR KULTURAL SOCIAL DISADANTAGES genom TERRITORIAL REBALANCING OCH REDUCTION of SCHOOL LEAVING. MED UTGÅNGSPUNKT I ELEVERNAS PEDAGOGISKA OCH PEDAGOGISKA BEHOV, OCH FRAMFÖR ALLT GENOM ATT UTNYTTJA POTENTIALEN, KOMMER VI ATT INGRIPA PÅ ETT MÅLINRIKTAT SÄTT MOT GRUPPER AV ELEVER MED SÄRSKILDA BEHOV OCH DÄRFÖR LÖPER STÖRRE RISK ATT ÖVERGES FÖR ATT FÖRBÄTTRA INKLUDERINGEN AV POSITIVA RELATIONER, SOCIOKULTURELL INTEGRATION OCH DÄRMED FRAMGÅNGEN FORMATIVO.MED DETTA PROJEKT GER VI FÖRUTOM DESSA ELEVER EN MÖJLIGHET GENOM ETT STIMULERANDE LÄRANDE BASERAT PÅ OLIKA UTTRYCKS- OCH TOLKNINGSFRIHET. MED HJÄLP AV INNOVATIVA METODER VILL VI FRÄMJA MOTIVATIONEN FÖR SKOLINTEGRATION OCH SAMTIDIGT LORIGINALIT (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTIVets PRIMARIKTIV ÄR MEDVETET OM elevernas BASIC SKILLS, SOM ÄR EN ESSENTIAL FACTOR FÖR COUNTRY’S SOCIO-EKONOMISKA GROWTH I COMPENSATING FÖR KULTURAL SOCIAL DISADANTAGES genom TERRITORIAL REBALANCING OCH REDUCTION of SCHOOL LEAVING. MED UTGÅNGSPUNKT I ELEVERNAS PEDAGOGISKA OCH PEDAGOGISKA BEHOV, OCH FRAMFÖR ALLT GENOM ATT UTNYTTJA POTENTIALEN, KOMMER VI ATT INGRIPA PÅ ETT MÅLINRIKTAT SÄTT MOT GRUPPER AV ELEVER MED SÄRSKILDA BEHOV OCH DÄRFÖR LÖPER STÖRRE RISK ATT ÖVERGES FÖR ATT FÖRBÄTTRA INKLUDERINGEN AV POSITIVA RELATIONER, SOCIOKULTURELL INTEGRATION OCH DÄRMED FRAMGÅNGEN FORMATIVO.MED DETTA PROJEKT GER VI FÖRUTOM DESSA ELEVER EN MÖJLIGHET GENOM ETT STIMULERANDE LÄRANDE BASERAT PÅ OLIKA UTTRYCKS- OCH TOLKNINGSFRIHET. MED HJÄLP AV INNOVATIVA METODER VILL VI FRÄMJA MOTIVATIONEN FÖR SKOLINTEGRATION OCH SAMTIDIGT LORIGINALIT (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTIVets PRIMARIKTIV ÄR MEDVETET OM elevernas BASIC SKILLS, SOM ÄR EN ESSENTIAL FACTOR FÖR COUNTRY’S SOCIO-EKONOMISKA GROWTH I COMPENSATING FÖR KULTURAL SOCIAL DISADANTAGES genom TERRITORIAL REBALANCING OCH REDUCTION of SCHOOL LEAVING. MED UTGÅNGSPUNKT I ELEVERNAS PEDAGOGISKA OCH PEDAGOGISKA BEHOV, OCH FRAMFÖR ALLT GENOM ATT UTNYTTJA POTENTIALEN, KOMMER VI ATT INGRIPA PÅ ETT MÅLINRIKTAT SÄTT MOT GRUPPER AV ELEVER MED SÄRSKILDA BEHOV OCH DÄRFÖR LÖPER STÖRRE RISK ATT ÖVERGES FÖR ATT FÖRBÄTTRA INKLUDERINGEN AV POSITIVA RELATIONER, SOCIOKULTURELL INTEGRATION OCH DÄRMED FRAMGÅNGEN FORMATIVO.MED DETTA PROJEKT GER VI FÖRUTOM DESSA ELEVER EN MÖJLIGHET GENOM ETT STIMULERANDE LÄRANDE BASERAT PÅ OLIKA UTTRYCKS- OCH TOLKNINGSFRIHET. MED HJÄLP AV INNOVATIVA METODER VILL VI FRÄMJA MOTIVATIONEN FÖR SKOLINTEGRATION OCH SAMTIDIGT LORIGINALIT (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTIIV PÄRAST Õpilaste BASIC SKILLSID, kellel on SÕIDUKITE SÕIDUKITE KOHUSTUSLIK KOHUSTUSLIK KOOSTÖÖ-ECONOMIC GROWTISE KOHUSTUSLIK KULTURAAL SOTSIAAL DISADVANTAGES TERRITOORIAL REBALANCINGUD JA SCHOOL LEAVESTE REDUCTION ALUSTADES ÕPILASTE HARIDUS- JA HARIDUSALASTEST VAJADUSTEST, TUNNISTADES NENDE NÕRKUSI JA EELKÕIGE KASUTADES ÄRA POTENTSIAALI, SEKKUME SIHIPÄRASELT ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTE RÜHMADESSE, KELLEL ON SEETÕTTU SUUREM OHT HÜLJATA, ET PARANDADA POSITIIVSETE SUHETE KAASAMIST, SOTSIAALKULTUURILIST INTEGRATSIOONI JA SEEGA EDU FORMATIVO.WITH SEE PROJEKT ANNAB LISAKS NENDELE ÕPILASTELE VÕIMALUSE STIMULEERIVA ÕPPIMISE KAUDU, MIS PÕHINEB ERINEVAL VÄLJENDUS- JA TÕLGENDAMISVABADUSEL. KASUTADES UUENDUSLIKKE MEETODEID SOOVIME EDENDADA MOTIVATSIOONI KOOLI INTEGRATSIOONI JA SAMAL AJAL LORIGINALIT (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTIIV PÄRAST Õpilaste BASIC SKILLSID, kellel on SÕIDUKITE SÕIDUKITE KOHUSTUSLIK KOHUSTUSLIK KOOSTÖÖ-ECONOMIC GROWTISE KOHUSTUSLIK KULTURAAL SOTSIAAL DISADVANTAGES TERRITOORIAL REBALANCINGUD JA SCHOOL LEAVESTE REDUCTION ALUSTADES ÕPILASTE HARIDUS- JA HARIDUSALASTEST VAJADUSTEST, TUNNISTADES NENDE NÕRKUSI JA EELKÕIGE KASUTADES ÄRA POTENTSIAALI, SEKKUME SIHIPÄRASELT ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTE RÜHMADESSE, KELLEL ON SEETÕTTU SUUREM OHT HÜLJATA, ET PARANDADA POSITIIVSETE SUHETE KAASAMIST, SOTSIAALKULTUURILIST INTEGRATSIOONI JA SEEGA EDU FORMATIVO.WITH SEE PROJEKT ANNAB LISAKS NENDELE ÕPILASTELE VÕIMALUSE STIMULEERIVA ÕPPIMISE KAUDU, MIS PÕHINEB ERINEVAL VÄLJENDUS- JA TÕLGENDAMISVABADUSEL. KASUTADES UUENDUSLIKKE MEETODEID SOOVIME EDENDADA MOTIVATSIOONI KOOLI INTEGRATSIOONI JA SAMAL AJAL LORIGINALIT (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTIIV PÄRAST Õpilaste BASIC SKILLSID, kellel on SÕIDUKITE SÕIDUKITE KOHUSTUSLIK KOHUSTUSLIK KOOSTÖÖ-ECONOMIC GROWTISE KOHUSTUSLIK KULTURAAL SOTSIAAL DISADVANTAGES TERRITOORIAL REBALANCINGUD JA SCHOOL LEAVESTE REDUCTION ALUSTADES ÕPILASTE HARIDUS- JA HARIDUSALASTEST VAJADUSTEST, TUNNISTADES NENDE NÕRKUSI JA EELKÕIGE KASUTADES ÄRA POTENTSIAALI, SEKKUME SIHIPÄRASELT ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTE RÜHMADESSE, KELLEL ON SEETÕTTU SUUREM OHT HÜLJATA, ET PARANDADA POSITIIVSETE SUHETE KAASAMIST, SOTSIAALKULTUURILIST INTEGRATSIOONI JA SEEGA EDU FORMATIVO.WITH SEE PROJEKT ANNAB LISAKS NENDELE ÕPILASTELE VÕIMALUSE STIMULEERIVA ÕPPIMISE KAUDU, MIS PÕHINEB ERINEVAL VÄLJENDUS- JA TÕLGENDAMISVABADUSEL. KASUTADES UUENDUSLIKKE MEETODEID SOOVIME EDENDADA MOTIVATSIOONI KOOLI INTEGRATSIOONI JA SAMAL AJAL LORIGINALIT (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
VISCIANO | |||||||||||||||
| Property / location (string): VISCIANO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
61,302.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 61,302.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
37,054.15 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 37,054.15 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:07, 8 April 2023
Project Q492736 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LET’S GIVE THE BEST |
Project Q492736 in Italy |
Statements
37,054.15 Euro
0 references
61,302.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
19 January 2018
0 references
8 July 2019
0 references
28 August 2019
0 references
VISCIANO I.C. - CAMPOSANO
0 references
40°55'31.48"N, 14°34'58.22"E
0 references
IL PROGETTO HA COME OBIETTIVO PRIMARIO LINNALZAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE DEGLI ALUNNI FATTORE ESSENZIALE PER LA CRESCITA SOCIOECONOMICA DEL PAESE PER LA COMPENSAZIONE DEGLI SVANTAGGI CULTURALI ECONOMICI SOCIALI GARANTENDO IL RIEQUILIBRIO TERRITORIALE E LA RIDUZIONE DEL FENOMENO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA. PARTENDO DALLANALISI DEI BISOGNI FORMATIVI ED EDUCATIVI DEGLI ALUNNI RICONOSCENDONE LE FRAGILIT E SOPRATTUTTO VALORIZZANDO LE POTENZIALIT SI INTERVERR IN MODO MIRATO SU GRUPPI DI ALUNNI CON DIFFICOLT CON BISOGNI SPECIFICI E QUINDI ESPOSTI A MAGGIORI RISCHI DI ABBANDONO AL FINE DI MIGLIORARE LINCLUSIONE LE RELAZIONI POSITIVE LINTEGRAZIONE SOCIOCULTURALE E QUINDI IL SUCCESSO FORMATIVO.CON QUESTO PROGETTO SI DAR UNOPPORTUNIT IN PI A QUESTI ALUNNI ATTRAVERSO UN APPRENDIMENTO STIMOLANTE BASATO SULLA LIBERT ESPRESSIVA ED INTERPRETATIVA NEI DIVERSI PERCORSI. CON LUTILIZZO DI METODOLOGIE INNOVATIVE SI VUOLE FAVORIRE LA MOTIVAZIONE LINTEGRAZIONE SCOLASTICA E NEL CONTEMPO LORIGINALIT LA (Italian)
0 references
THE PRIMARY OBJECTIVE OF THE PROJECT IS TO INCREASE PUPILs’ BASIC SKILLS, WHICH IS AN ESSENTIAL FACTOR FOR THE COUNTRY’S SOCIO-ECONOMIC GROWTH IN COMPENSATING FOR CULTURAL SOCIAL DISADVANTAGES BY ENSURING TERRITORIAL REBALANCING AND THE REDUCTION OF SCHOOL LEAVING. STARTING FROM THE EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL NEEDS OF PUPILS RECOGNISING THEIR FRAGILITIES AND ABOVE ALL BY EXPLOITING THE POTENTIAL, WE WILL INTERVENE IN A TARGETED WAY ON GROUPS OF PUPILS WITH DIFFICULTIES WITH SPECIFIC NEEDS AND THEREFORE EXPOSED TO GREATER RISKS OF ABANDONMENT IN ORDER TO IMPROVE THE INCLUSION OF POSITIVE RELATIONSHIPS, SOCIOCULTURAL INTEGRATION AND THEREFORE THE SUCCESS FORMATIVO.WITH THIS PROJECT WE GIVE AN OPPORTUNITY IN ADDITION TO THESE PUPILS THROUGH A STIMULATING LEARNING BASED ON DIFFERENT EXPRESSIVE AND INTERPRETIVE FREEDOM. WITH THE USE OF INNOVATIVE METHODOLOGIES WE WANT TO PROMOTE THE MOTIVATION OF SCHOOL INTEGRATION AND AT THE SAME TIME LORIGINALIT THE (English)
10 November 2020
0 references
L’OBJECTIF PRINCIPAL DU PROJET EST D’ACCROÎTRE LES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES, CE QUI EST ESSENTIEL À LA CROISSANCE SOCIO-ÉCONOMIQUE DU PAYS POUR COMPENSER LES DÉSAVANTAGES CULTURELS ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX EN ASSURANT UN RÉÉQUILIBRAGE DU TERRITOIRE ET LA RÉDUCTION DU PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE. EN PARTANT DE L’ANALYSE DES BESOINS ÉDUCATIFS ET ÉDUCATIFS DES ÉLÈVES RECONNAISSANT LEURS FRAGILITÉS ET SURTOUT EN VALORISANT LEURS POTENTIELS, NOUS INTERVIENDRONS DE MANIÈRE CIBLÉE SUR DES GROUPES D’ÉLÈVES AYANT DES BESOINS SPÉCIFIQUES ET DONC EXPOSÉS À DE PLUS GRANDS RISQUES D’ABANDON AFIN D’AMÉLIORER L’INCLUSION DES RELATIONS POSITIVES, DE L’INTÉGRATION SOCIOCULTURELLE ET DONC DU FORMATIVO SUCCESS. AVEC L’UTILISATION DE MÉTHODOLOGIES INNOVANTES, NOUS VOULONS ENCOURAGER LA MOTIVATION DE L’INTÉGRATION SCOLAIRE ET EN MÊME TEMPS LORIGINALIT (French)
8 December 2021
0 references
DAS HAUPTZIEL DES PROJEKTS BESTEHT DARIN, DIE GRUNDFERTIGKEITEN DER SCHÜLER ZU VERBESSERN, DIE FÜR DAS SOZIOÖKONOMISCHE WACHSTUM DES LANDES FÜR DEN AUSGLEICH KULTURELLER WIRTSCHAFTLICHER UND SOZIALER BENACHTEILIGUNGEN UNERLÄSSLICH SIND, INDEM EINE NEUAUSRICHTUNG DES GEBIETS UND DIE VERRINGERUNG DES PHÄNOMENS DER SCHULABGÄNGER SICHERGESTELLT WERDEN. AUSGEHEND VON DER ANALYSE DES BILDUNGS- UND BILDUNGSBEDARFS DER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DIE IHRE FRAGILITÄTEN ERKENNEN, UND VOR ALLEM DURCH DIE BEWERTUNG IHRER POTENZIALE, WERDEN WIR GEZIELT AUF GRUPPEN VON SCHÜLERINNEN UND SCHÜLERN MIT SCHWIERIGKEITEN MIT SPEZIFISCHEN BEDÜRFNISSEN EINGREIFEN UND DAHER GRÖSSEREN RISIKEN DER AUFGABE AUSGESETZT SEIN, UM DIE EINBEZIEHUNG POSITIVER BEZIEHUNGEN, DIE SOZIOKULTURELLE INTEGRATION UND DAMIT FORMATIVO SUCCESS ZU VERBESSERN. MIT DEM EINSATZ INNOVATIVER METHODEN WOLLEN WIR DIE MOTIVATION DER SCHULINTEGRATION FÖRDERN UND GLEICHZEITIG LORIGINALIT (German)
17 December 2021
0 references
DE BELANGRIJKSTE DOELSTELLING VAN HET PROJECT IS HET VERGROTEN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN, DIE ESSENTIEEL ZIJN VOOR DE SOCIAAL-ECONOMISCHE GROEI VAN HET LAND OM CULTURELE ECONOMISCHE EN SOCIALE NADELEN TE COMPENSEREN DOOR TE ZORGEN VOOR EEN HERBALANCERING VAN HET GRONDGEBIED EN HET TERUGDRINGEN VAN HET VERSCHIJNSEL VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN. UITGAANDE VAN DE ANALYSE VAN DE ONDERWIJS- EN ONDERWIJSBEHOEFTEN VAN LEERLINGEN DIE HUN KWETSBAARHEID ERKENNEN EN VOORAL DOOR HUN POTENTIEEL TE WAARDEREN, ZULLEN WE DOELGERICHT INGRIJPEN OP GROEPEN LEERLINGEN DIE PROBLEMEN HEBBEN MET SPECIFIEKE BEHOEFTEN EN DAARDOOR AAN GROTERE RISICO’S VAN VERLATING WORDEN BLOOTGESTELD OM DE INTEGRATIE VAN POSITIEVE RELATIES, SOCIAAL-CULTURELE INTEGRATIE EN DUS FORMATIVO SUCCESS TE VERBETEREN.WITH DIT PROJECT KRIJGEN DEZE LEERLINGEN EEN KANS IN PI DOOR EEN STIMULEREND LEREN OP BASIS VAN EXPRESSIEVE EN INTERPRETATIEVE VRIJHEID IN DE VERSCHILLENDE PADEN. MET HET GEBRUIK VAN INNOVATIEVE METHODOLOGIEËN WILLEN WE DE MOTIVATIE VAN SCHOOLINTEGRATIE STIMULEREN EN TEGELIJKERTIJD LORIGINALIT DE (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL OBJETIVO PRINCIPAL DEL PROYECTO ES AUMENTAR LAS APTITUDES BÁSICAS DE LOS ALUMNOS, LO QUE ES ESENCIAL PARA EL CRECIMIENTO SOCIOECONÓMICO DEL PAÍS PARA COMPENSAR LAS DESVENTAJAS ECONÓMICAS Y SOCIALES CULTURALES, GARANTIZANDO UN REEQUILIBRIO DEL TERRITORIO Y LA REDUCCIÓN DEL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. PARTIENDO DEL ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS Y EDUCATIVAS DE LOS ALUMNOS RECONOCIENDO SUS FRAGILIDADES Y, SOBRE TODO, VALORANDO SUS POTENCIALIDADES, INTERVENDREMOS DE MANERA ESPECÍFICA EN GRUPOS DE ALUMNOS CON DIFICULTADES CON NECESIDADES ESPECÍFICAS Y, POR LO TANTO, EXPUESTOS A MAYORES RIESGOS DE ABANDONO PARA MEJORAR LA INCLUSIÓN DE LAS RELACIONES POSITIVAS, LA INTEGRACIÓN SOCIOCULTURAL Y, POR TANTO, EL SUCCESS FORMATIVO. CON EL USO DE METODOLOGÍAS INNOVADORAS QUEREMOS FOMENTAR LA MOTIVACIÓN DE LA INTEGRACIÓN ESCOLAR Y AL MISMO TIEMPO LORIGINALIT (Spanish)
28 January 2022
0 references
PÆLLESSKABET FOR PROJEKTET er at indskærpe elevernes BASIC SKILLS, som er en ESSENTIAL FACTOR for LAND's SOCIO-Økonomiske VÆRKNINGER i forbindelse med KULTURAL SOCIAL DISADVANTAGES AF DEN GENNEMFØRELSE AF TERRITORIAL REBALANCING OG REDUCTION af SCHOOL LEAVING. MED UDGANGSPUNKT I ELEVERNES UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV, DER ANERKENDER DERES SKRØBELIGHED, OG FREM FOR ALT VED AT UDNYTTE POTENTIALET, VIL VI GRIBE MÅLRETTET IND OVER FOR GRUPPER AF ELEVER MED VANSKELIGHEDER MED SPECIFIKKE BEHOV OG DERFOR UDSAT FOR STØRRE RISIKO FOR AT OPGIVE FOR AT FORBEDRE INDDRAGELSEN AF POSITIVE RELATIONER, SOCIOKULTUREL INTEGRATION OG DERMED SUCCESEN FORMATIVO.VED DETTE PROJEKT GIVER VI MULIGHED FOR UD OVER DISSE ELEVER GENNEM EN STIMULERENDE LÆRING BASERET PÅ FORSKELLIG UDTRYKSFULD OG FORTOLKENDE FRIHED. MED BRUG AF INNOVATIVE METODER ØNSKER VI AT FREMME MOTIVATIONEN FOR SKOLEINTEGRATION OG SAMTIDIG LORIGINALIT (Danish)
23 July 2022
0 references
Ο ΠΡΟΔΙΚΑΣΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ του ΕΡΓΟΥ ειναι ΝΑ ΕΦΑΡΜΟΖΕΙ ΤΟΥΣ ΒΑΣΙΚΟΥΣ ΣΚΟΛΟΥΣ των μαθητών, ο οποίος είναι ένας σημαντικός παράγοντας για τη εδαφο-οικονομική ανάπτυξη της χώρας στην οποία συμμετέχουν οι ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ απο την ΕΔΑΦΙΚΗ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ και την ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ. ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΤΙΣ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΑΞΙΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΟ ΔΥΝΑΜΙΚΌ, ΘΑ ΠΑΡΈΜΒΟΥΜΕ ΜΕ ΣΤΟΧΟΘΕΤΗΜΈΝΟ ΤΡΌΠΟ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΜΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΚΤΕΘΕΙΜΈΝΕΣ ΣΕ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟΥΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ Η ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΘΕΤΙΚΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ FORMATIVO. ΜΕ ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΔΊΝΟΥΜΕ ΚΑΙ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΑΥΤΟΎΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΕΝΘΑΡΡΥΝΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΒΑΣΙΣΜΈΝΗ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΡΜΗΝΕΥΤΙΚΉ ΕΛΕΥΘΕΡΊΑ. ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΜΕ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ (Greek)
23 July 2022
0 references
PRIARNIČKI OBJEKT PROJEKTA je za učenike BASIC SKILLS, KOJE JE ESSENTIAL FACTOR ZA SOCIO-EKONOMSKI GROWTH ZA KULTURALNE SOCIJALNE DISADVANTAGIJE ZA KULTURALNE SOCIJALNE DISADVANTAGIJE ZA PODRUČJU TERRITORIJIH REBALANCINGA I REDUKCIJE SCHOOL LEAVINGA. POLAZEĆI OD OBRAZOVNIH I OBRAZOVNIH POTREBA UČENIKA PREPOZNAJUĆI NJIHOVE SLABOSTI I PRIJE SVEGA ISKORIŠTAVANJEM POTENCIJALA, CILJANO ĆEMO INTERVENIRATI NA SKUPINE UČENIKA S POTEŠKOĆAMA S POSEBNIM POTREBAMA, A TIME I IZLOŽENE VEĆEM RIZIKU OD NAPUŠTANJA KAKO BI SE POBOLJŠALO UKLJUČIVANJE POZITIVNIH ODNOSA, SOCIOKULTURNA INTEGRACIJA, A TIME I USPJEH FORMATIVO.BIJE OVAJ PROJEKT PRUŽAMO PRILIKU UZ OVE UČENIKE KROZ POTICAJNO UČENJE TEMELJENO NA RAZLIČITOJ IZRAŽAJNOJ I INTERPRETATIVNOJ SLOBODI. KORIŠTENJEM INOVATIVNIH METODOLOGIJA ŽELIMO PROMOVIRATI MOTIVACIJU INTEGRACIJE ŠKOLA, A ISTOVREMENO LORIGINALI (Croatian)
23 July 2022
0 references
Obiectivul PRRIMAR AL PROIECTULUI este acela de a INCrea SKILLS BASIC ale elevilor, ceea ce este un FACTOR ESSENTIAL pentru grupul SOCIO-ECONOMIC al Țării în COMPENSARE PENTRU DISADVANTAREA SOCIALĂ CULTURALĂ ÎN CADRUL TERRITORIAL ȘI REDUCȚIA LEAVING SCHOOL. PORNIND DE LA NEVOILE EDUCAȚIONALE ȘI EDUCAȚIONALE ALE ELEVILOR CARE RECUNOSC FRAGILITĂȚILE LOR ȘI, MAI PRESUS DE TOATE, PRIN EXPLOATAREA POTENȚIALULUI, VOM INTERVENI ÎNTR-UN MOD DIRECȚIONAT ASUPRA GRUPURILOR DE ELEVI CU DIFICULTĂȚI CU NEVOI SPECIFICE ȘI, PRIN URMARE, EXPUȘI UNOR RISCURI MAI MARI DE ABANDON PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI INCLUZIUNEA RELAȚIILOR POZITIVE, INTEGRAREA SOCIOCULTURALĂ ȘI, PRIN URMARE, SUCCESUL FORMATIVO. CU ACEST PROIECT OFERIM O OPORTUNITATE ÎN PLUS FAȚĂ DE ACEȘTI ELEVI PRINTR-O ÎNVĂȚARE STIMULATIVĂ BAZATĂ PE DIFERITE LIBERTĂȚI EXPRESIVE ȘI INTERPRETATIVE. PRIN UTILIZAREA METODOLOGIILOR INOVATOARE DORIM SĂ PROMOVĂM MOTIVAȚIA INTEGRĂRII ȘCOLARE ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, LORIGINALIT (Romanian)
23 July 2022
0 references
OBJEKT VÝBORU PROJEKTU JE NA VEDOMIE BASICKÝCH SKILLOV žiakov, Ktorý je ESSENTIAL FACTOR pre SOCIO-ECONOMICKÉ GROWTH KRAJINY SPOLOČNOSTI NA KULTURÁLNE SOCIÁLNE DISADVANTAGY BY ENSURING TERRITORIAL REBALANCING A REDUCTION OF SCHOOL LEAVING. POČNÚC VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍMI POTREBAMI ŽIAKOV S VEDOMÍM ICH KREHKOSTI A PREDOVŠETKÝM VYUŽÍVANÍM POTENCIÁLU ZASIAHNEME CIELENE DO SKUPÍN ŽIAKOV, KTORÍ MAJÚ ŤAŽKOSTI SO ŠPECIFICKÝMI POTREBAMI, A PRETO SÚ VYSTAVENÍ VÄČŠIEMU RIZIKU OPUSTENIA S CIEĽOM ZLEPŠIŤ ZAČLENENIE POZITÍVNYCH VZŤAHOV, SOCIÁLNO-KULTÚRNEJ INTEGRÁCIE, A TÝM AJ ÚSPECH FORMATIVO.WITH TENTO PROJEKT DÁVAME OKREM TÝCHTO ŽIAKOV PRÍLEŽITOSŤ AJ PROSTREDNÍCTVOM STIMULUJÚCEHO UČENIA ZALOŽENÉHO NA RÔZNYCH EXPRESÍVNYCH A INTERPRETAČNÝCH SLOBODÁCH. S VYUŽITÍM INOVATÍVNYCH METODÍK CHCEME PODPOROVAŤ MOTIVÁCIU INTEGRÁCIE ŠKÔL A ZÁROVEŇ LORIGINALIT (Slovak)
23 July 2022
0 references
L-GĦAN PRIMARY TAL-PROJECT huwa li INCREASE istudenti’ SKILLS BASIC, LI GĦANDHOM FATTUR ESSENTIAL GĦALL-GROWAZZJONI SOĊJONALI TAL-KONTRIJIET TAL-KOUNTRÀ FIL-KOMPENTAZZJONI GĦAL DISADVANTAGES SOĊJALI KULTURALI BY RIŻORTI RABELANĊI TERRITORJALI U L-REDUZZJONI TA’ LEAVING TA’ SPOOL. B’BIDU MILL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI U EDUKATTIVI TAL-ISTUDENTI LI JIRRIKONOXXU L-FRAĠILITAJIET TAGĦHOM U FUQ KOLLOX BILLI NISFRUTTAW IL-POTENZJAL, SE NINTERVJENU B’MOD IMMIRAT FUQ GRUPPI TA’ STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET BI BŻONNIJIET SPEĊIFIĊI U GĦALHEKK ESPOSTI GĦAL RISKJI AKBAR TA’ ABBANDUN SABIEX TITJIEB L-INKLUŻJONI TA’ RELAZZJONIJIET POŻITTIVI, INTEGRAZZJONI SOĊJOKULTURALI U GĦALHEKK IS-SUĊĊESS FORMATIVO.WITH DAN IL-PROĠETT NAGĦTU OPPORTUNITÀ FLIMKIEN MA’ DAWN L-ISTUDENTI PERMEZZ TA’ TAGĦLIM STIMULANTI BBAŻAT FUQ LIBERTÀ ESPRESSA U INTERPRETATTIVA DIFFERENTI. BL-UŻU TA ‘METODOLOĠIJI INNOVATTIVI IRRIDU LI JIPPROMWOVU L-MOTIVAZZJONI TA’ INTEGRAZZJONI ISKOLA U FL-ISTESS ĦIN LORIGINALIT L— (Maltese)
23 July 2022
0 references
O OBJETIVO PRIMÁRIO DO PROJETO consiste em incitar os alunos à base de dados, que é um fator essencial para o crescimento económico-econômico do país em matéria de competitividade para as DISADVANTAGES SOCIAIS CULTURAIS POR RELATÓRIO TERRITÓRIO E A REDUÇÃO DA LEAVAÇÃO ESCOLA. PARTINDO DAS NECESSIDADES EDUCATIVAS E EDUCATIVAS DOS ALUNOS RECONHECENDO SUAS FRAGILIDADES E, SOBRETUDO, EXPLORANDO O POTENCIAL, INTERVIREMOS DE FORMA DIRECIONADA EM GRUPOS DE ALUNOS COM DIFICULDADES COM NECESSIDADES ESPECÍFICAS E, PORTANTO, EXPOSTOS A MAIORES RISCOS DE ABANDONO, A FIM DE MELHORAR A INCLUSÃO DE RELAÇÕES POSITIVAS, INTEGRAÇÃO SOCIOCULTURAL E, PORTANTO, O SUCESSO FORMATIVO.COM ESTE PROJETO DAMOS UMA OPORTUNIDADE, ALÉM DESSES ALUNOS, ATRAVÉS DE UMA APRENDIZAGEM ESTIMULANTE BASEADA EM DIFERENTES LIBERDADES EXPRESSIVAS E INTERPRETATIVAS. COM O USO DE METODOLOGIAS INOVADORAS QUEREMOS PROMOVER A MOTIVAÇÃO DA INTEGRAÇÃO ESCOLAR E AO MESMO TEMPO LORIGINALIT (Portuguese)
23 July 2022
0 references
PRIMARY OBJECTive for the PROJECTIVE on tarkoitus antaa oppilaille BASIC SKILLS, ON ESSENTIAL FACTOR TEOLLISTA TALOUSTALOUSTA KOSKEVAT SOPIMUKSET JA KOSKEVAT SOPIMUKSET KOSKEVAT SOPIMUKSET JA LUOKITUKSEN VALMISTAJA KOSKEVAT SOPIMUKSET. ALKAEN OPPILAIDEN KOULUTUS- JA KOULUTUSTARPEISTA, JOTKA TUNNUSTAVAT HEIDÄN HEIKKOUTENSA, JA ENNEN KAIKKEA POTENTIAALIN HYÖDYNTÄMISESTÄ, PUUTUMME KOHDENNETUSTI SELLAISIIN OPPILASRYHMIIN, JOILLA ON VAIKEUKSIA ERITYISTARPEISSA JA JOTKA OVAT SIKSI ALTTIIMPIA HYLKÄÄMISEN RISKEILLE, JOTTA VOIDAAN PARANTAA MYÖNTEISTEN SUHTEIDEN, SOSIOKULTTUURISEN INTEGRAATION JA SITEN MYÖS MENESTYKSEN HUOMIOON OTTAMISTA FORMATIVO-HANKKEESSA. INNOVATIIVISTEN MENETELMIEN AVULLA HALUAMME EDISTÄÄ KOULUJEN INTEGRAATION MOTIVAATIOTA JA SAMALLA LORIGINALIT (Finnish)
23 July 2022
0 references
Celem PRIMARY OF THE PROJECT JEST INCREASE BASIC SKILLS uczniów, który jest ESSENTIAL FACTOR NA SPOŁECZNOŚĆ SPOŁECZNO-EKONOMiczną KRÓLESTWA W KOMPENSATINGU KULTURALNYCH SPOŁECZNYCH SPOŁECZNYCH SPOŁECZNYCH WYMIARÓW SPOŁECZNYCH OCHRONA I REDUKCJA LEAVINGU SCHOOL. WYCHODZĄC OD POTRZEB EDUKACYJNYCH I EDUKACYJNYCH UCZNIÓW ROZPOZNAJĄCYCH ICH SŁABOŚĆ, A PRZEDE WSZYSTKIM POPRZEZ WYKORZYSTANIE POTENCJAŁU, BĘDZIEMY INTERWENIOWAĆ W SPOSÓB UKIERUNKOWANY NA GRUPY UCZNIÓW, KTÓRE MAJĄ TRUDNOŚCI ZE SZCZEGÓLNYMI POTRZEBAMI, A TYM SAMYM NARAŻONE NA WIĘKSZE RYZYKO PORZUCENIA, W CELU POPRAWY INTEGRACJI POZYTYWNYCH RELACJI, INTEGRACJI SPOŁECZNO-KULTUROWEJ, A TYM SAMYM SUKCESU FORMATIVO. Z TEGO PROJEKTU DAJEMY MOŻLIWOŚĆ OPRÓCZ TYCH UCZNIÓW POPRZEZ STYMULUJĄCE UCZENIE SIĘ OPARTE NA RÓŻNEJ WOLNOŚCI EKSPRESJI I INTERPRETACJI. Z WYKORZYSTANIEM INNOWACYJNYCH METODOLOGII CHCEMY PROMOWAĆ MOTYWACJĘ INTEGRACJI SZKOLNEJ, A JEDNOCZEŚNIE LORIGINALIT (Polish)
23 July 2022
0 references
Cilj PRIMARNEGA OBJEKTIVA PROJEKTA je, da se vzpodbujajo šolske BASIC SKILSE, KI JIH JE PREVOZNIH FACTOR ZA SOCIO-EKONOMsko ROWTH DRŽAVE ČLANICE ZA KULTURNE SOCIALNE DISADVANTAGE Z VARNOSTJO TERRITORIALNE REBALANCING IN UPORABE SCHOOLOVANJA. ZAČENŠI Z IZOBRAŽEVALNIMI IN IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI UČENCEV, KI PREPOZNAVAJO NJIHOVO ŠIBKOST IN PREDVSEM Z IZKORIŠČANJEM POTENCIALA, BOMO NA CILJNO USMERJEN NAČIN POSREDOVALI SKUPINAM UČENCEV, KI IMAJO TEŽAVE S POSEBNIMI POTREBAMI IN SO ZATO IZPOSTAVLJENE VEČJEMU TVEGANJU ZAPUŠČANJA, DA BI IZBOLJŠALI VKLJUČEVANJE POZITIVNIH ODNOSOV, DRUŽBENO-KULTURNEGA POVEZOVANJA IN S TEM USPEHA FORMATIVO.S TEM PROJEKTOM DAJEMO POLEG TEH UČENCEV TUDI PRILOŽNOST S SPODBUJANJEM UČENJA, KI TEMELJI NA DRUGAČNI IZRAZNI IN INTERPRETATIVNI SVOBODI. Z UPORABO INOVATIVNIH METODOLOGIJ ŽELIMO SPODBUJATI MOTIVACIJO INTEGRACIJE ŠOL IN HKRATI LORIGINALIT (Slovenian)
23 July 2022
0 references
PRIMARY OBJEKTIVE PROJEKTU JE PŘIJETÍ BASICKÉ SKILLY žáků, KDYŽ JE ESSENTIÁLNÍ FACTORY pro SOCIO-ECONOMICKÝ růst země ve spolupráci s kulturálními SOCIÁLNÍmi DISADVANTAGY PŘÍSPĚVNĚNÍM TERRITORIAL REBALANCING A REDUCTION SCHOOL LEAVING. POČÍNAJE VZDĚLÁVACÍMI A VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI ŽÁKŮ, KTEŘÍ UZNÁVAJÍ JEJICH KŘEHKOST, A PŘEDEVŠÍM VYUŽITÍM POTENCIÁLU, ZASÁHNEME CÍLENÝM ZPŮSOBEM NA SKUPINY ŽÁKŮ S OBTÍŽEMI SE SPECIFICKÝMI POTŘEBAMI, A JSOU PROTO VYSTAVENI VĚTŠÍMU RIZIKU OPUŠTĚNÍ, ABYCHOM ZLEPŠILI ZAČLENĚNÍ POZITIVNÍCH VZTAHŮ, SOCIOKULTURNÍ INTEGRACE A TÍM I ÚSPĚCH FORMATIVO.VZHLEDEM K TOMUTO PROJEKTU DÁVÁME PŘÍLEŽITOST VEDLE TĚCHTO ŽÁKŮ PROSTŘEDNICTVÍM STIMULUJÍCÍHO UČENÍ ZALOŽENÉHO NA RŮZNÉ EXPRESIVNÍ A INTERPRETAČNÍ SVOBODĚ. S VYUŽITÍM INOVATIVNÍCH METODIK CHCEME PODPOROVAT MOTIVACI ŠKOLNÍ INTEGRACE A ZÁROVEŇ LORIGINALIT (Czech)
23 July 2022
0 references
Projekto PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS BASINĖS SKILLS, KURIUOS BENDROJI REBALANCIJA IR MOKYMO VEIKLOS VEIKLOS VEIKLOS VEIKLOS VEIKLOS VALSTYBĖS IR VEIKLOS VEIKLOS VEIKLOS VEIKLOS VEIKLOS VALSTYBĖJE. PRADEDANT MOKINIŲ UGDYMO IR UGDYMO POREIKIAIS, PRIPAŽĮSTANT JŲ SILPNUMĄ, IR VISŲ PIRMA IŠNAUDOJANT POTENCIALĄ, MES TIKSLINGAI ĮSIKIŠIME Į MOKINIŲ GRUPES, TURINČIAS SPECIFINIŲ POREIKIŲ, TODĖL SUSIDURIAME SU DIDESNE PALIKIMO RIZIKA, SIEKDAMI PAGERINTI TEIGIAMŲ SANTYKIŲ ĮTRAUKIMĄ, SOCIOKULTŪRINĘ INTEGRACIJĄ IR KARTU SĖKMĘ FORMATIVO.WITH, MES SUTEIKIAME GALIMYBĘ ŠIEMS MOKSLEIVIAMS PAPILDOMAI SKATINTI MOKYMĄSI, PAGRĮSTĄ SKIRTINGA IŠRAIŠKINGA IR INTERPRETUOJANČIA LAISVE. NAUDODAMI NAUJOVIŠKAS METODIKAS NORIME SKATINTI MOKYKLOS INTEGRACIJOS MOTYVACIJĄ IR KARTU LORIGINALIT (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PRIMARY OBJECTĪVS PROJEKTS ir, lai inCREASE skolēnu BASIC SKILLS, Kurš ir ESSENTIAL FACTOR par valsts SOCIO-ECONOMIC GROWTH in COMPENSATING KULTURĀLĀ SOCIĀLĀ DISADVANTAGES BY ENSURING TERRITORIAL REBALANCING and the REDUCTION of SCHOOL LEAVING. SĀKOT AR SKOLĒNU IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, KAS ATZĪST VIŅU NESTABILITĀTI, UN GALVENOKĀRT IZMANTOJOT POTENCIĀLU, MĒS MĒRĶTIECĪGI IEJAUKSIM SKOLĒNU GRUPĀM, KURĀM IR GRŪTĪBAS AR ĪPAŠĀM VAJADZĪBĀM, UN TĀDĒJĀDI SASKARAMIES AR LIELĀKU PAMEŠANAS RISKU, LAI UZLABOTU POZITĪVU ATTIECĪBU IEKĻAUŠANU, SOCIĀLKULTŪRAS INTEGRĀCIJU UN LĪDZ AR TO PANĀKUMUS FORMATIVO. AR ŠO PROJEKTU MĒS DODAM IESPĒJU PAPILDUS ŠIEM SKOLĒNIEM, STIMULĒJOT MĀCĪŠANOS, KAS BALSTĪTA UZ ATŠĶIRĪGU IZTEIKSMĪGU UN INTERPRETĀCIJAS BRĪVĪBU. IZMANTOJOT INOVATĪVAS METODOLOĢIJAS, MĒS VĒLAMIES VEICINĀT SKOLU INTEGRĀCIJAS MOTIVĀCIJU UN VIENLAIKUS LORIGINĀLI (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРИМЕЙСКАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА СЪОБЩАВА БАЗИЧНИ СКИ на учениците, които са сесекционални FACTOR за СОЦИО-ИКОНОМИЧЕСКИ ГРУМ НА ДЪРЖАВАТА В КОМПЕНЦИЯТА ЗА КУЛТУРНО СОЦИАЛНО ДИАВАНТАГИРАНЕ НА СЪОБЩЕНИЕТО НА ТЕРИТОРИАЛНОТО РЕБАЛАНС И ПРЕДСТАВЯНЕТО НА УЧАВЛЕНИЕТО НА УЧАВЛЕНИЕТО. КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ И ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПОТРЕБНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ПРИЗНАВАТ СВОЯТА УЯЗВИМОСТ И ПРЕДИ ВСИЧКО ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ПОТЕНЦИАЛА, ЩЕ СЕ НАМЕСИМ ЦЕЛЕНАСОЧЕНО ВЪРХУ ГРУПИ УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИФИЧНИ НУЖДИ И СЛЕДОВАТЕЛНО ИЗЛОЖЕНИ НА ПО-ГОЛЯМ РИСК ОТ ИЗОСТАВЯНЕ, ЗА ДА ПОДОБРИМ ВКЛЮЧВАНЕТО НА ПОЛОЖИТЕЛНИТЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ, СОЦИОКУЛТУРНАТА ИНТЕГРАЦИЯ И СЛЕДОВАТЕЛНО УСПЕХА ФОРМАТИВО. С ТОЗИ ПРОЕКТ ДАВАМЕ ВЪЗМОЖНОСТ В ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ ТЕЗИ УЧЕНИЦИ ЧРЕЗ СТИМУЛИРАЩО ОБУЧЕНИЕ, ОСНОВАНО НА РАЗЛИЧНИ ИЗРАЗИТЕЛНИ И ИНТЕРПРЕТАТИВНИ СВОБОДИ. С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ ИСКАМЕ ДА ПОПУЛЯРИЗИРАМЕ МОТИВАЦИЯТА НА УЧИЛИЩНАТА ИНТЕГРАЦИЯ И В СЪЩОТО ВРЕМЕ LORIGINALIT (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A PRIMARY OBJECT IRÁNYELV A PRIMATORSZÁG SZOCIÁLIS DISADANTAGOKRA VONATKOZÓ IRÁNYELV A TERRITORIAI REBALANCIÁK ÉS A KULTURÁLIS SZOCIÁLIS DISADANTAGOK KULTURÁLIS SZOCIÁLIS DISADVANTAGOK TERRITORIAI REBALANCING ÉS A SCHOOL LEAVÁLÁSRA VONATKOZÓ KEDVEZÉSÉNEK EGYÜTTES FOGLALÁSA. KEZDVE A TANULÓK OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI IGÉNYEIVEL, FELISMERVE TÖRÉKENYSÉGÜKET, ÉS MINDENEKELŐTT A LEHETŐSÉGEKET KIHASZNÁLVA, CÉLZOTTAN BEAVATKOZUNK A SAJÁTOS IGÉNYŰ, ÉS EZÁLTAL AZ ELHAGYÁS VESZÉLYÉNEK KITETT TANULÓK CSOPORTJAIRA A POZITÍV KAPCSOLATOK INTEGRÁCIÓJÁNAK, A SZOCIOKULTURÁLIS INTEGRÁCIÓNAK ÉS EZÁLTAL A FORMATIVO SIKERÉNEK JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. A PROJEKTBEN A TANULÓK MELLETT LEHETŐSÉGET ADUNK A KÜLÖNBÖZŐ KIFEJEZŐ ÉS ÉRTELMEZŐ SZABADSÁGON ALAPULÓ, ÖSZTÖNZŐ TANULÁS RÉVÉN. INNOVATÍV MÓDSZEREK ALKALMAZÁSÁVAL SZERETNÉNK ELŐMOZDÍTANI AZ ISKOLAI INTEGRÁCIÓ MOTIVÁCIÓJÁT ÉS UGYANAKKOR A LORIGINALIT (Hungarian)
23 July 2022
0 references
Is é atá i gceist le PRIMARY AN PRIOECT SKILLS BASICIÚIL PUPILs, is é sin le rá go bhfuil sé ina ghníomhóir ESSENTIALTA do Chumann Sóisialach na hÉireann i gcúiteamh le haghaidh DISADÍ sóchóideacha CULTÚRTHÓIREACHT STIÚRTHÓIREACHT RÉIGIÚNACH agus le hAthchóiriú Lóistín SCHOOL. AG TOSÚ Ó RIACHTANAIS OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS NA NDALTAÍ AG AITHINT A LEOCHAILEACHTA AGUS THAR AON NÍ EILE TRÍ LEAS A BHAINT AS AN BPOITÉINSEAL, DÉANFAIMID IDIRGHABHÁIL AR BHEALACH SPRIOCDHÍRITHE AR GHRÚPAÍ DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ ACU LE RIACHTANAIS SHONRACHA AGUS, DÁ BHRÍ SIN, ATÁ NEAMHCHOSANTA AR BHAOL NÍOS MÓ GO DTRÉIGFÍ IAD D’FHONN FEABHAS A CHUR AR CHUIMSIÚ CAIDRIMH DHEARFACHA, COMHTHÁTHÚ SOCHCHULTÚRTHA AGUS DÁ BHRÍ SIN AN RATH A BHEIDH AR AN TIONSCADAL SEO. LEIS AN ÚSÁID A BHAINT AS MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA BA MHAITH LINN SPREAGADH AN COMHTHÁTHÚ SCOILE A CHUR CHUN CINN AGUS AG AN AM CÉANNA LORIGINALIT AN (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTIVets PRIMARIKTIV ÄR MEDVETET OM elevernas BASIC SKILLS, SOM ÄR EN ESSENTIAL FACTOR FÖR COUNTRY’S SOCIO-EKONOMISKA GROWTH I COMPENSATING FÖR KULTURAL SOCIAL DISADANTAGES genom TERRITORIAL REBALANCING OCH REDUCTION of SCHOOL LEAVING. MED UTGÅNGSPUNKT I ELEVERNAS PEDAGOGISKA OCH PEDAGOGISKA BEHOV, OCH FRAMFÖR ALLT GENOM ATT UTNYTTJA POTENTIALEN, KOMMER VI ATT INGRIPA PÅ ETT MÅLINRIKTAT SÄTT MOT GRUPPER AV ELEVER MED SÄRSKILDA BEHOV OCH DÄRFÖR LÖPER STÖRRE RISK ATT ÖVERGES FÖR ATT FÖRBÄTTRA INKLUDERINGEN AV POSITIVA RELATIONER, SOCIOKULTURELL INTEGRATION OCH DÄRMED FRAMGÅNGEN FORMATIVO.MED DETTA PROJEKT GER VI FÖRUTOM DESSA ELEVER EN MÖJLIGHET GENOM ETT STIMULERANDE LÄRANDE BASERAT PÅ OLIKA UTTRYCKS- OCH TOLKNINGSFRIHET. MED HJÄLP AV INNOVATIVA METODER VILL VI FRÄMJA MOTIVATIONEN FÖR SKOLINTEGRATION OCH SAMTIDIGT LORIGINALIT (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTIIV PÄRAST Õpilaste BASIC SKILLSID, kellel on SÕIDUKITE SÕIDUKITE KOHUSTUSLIK KOHUSTUSLIK KOOSTÖÖ-ECONOMIC GROWTISE KOHUSTUSLIK KULTURAAL SOTSIAAL DISADVANTAGES TERRITOORIAL REBALANCINGUD JA SCHOOL LEAVESTE REDUCTION ALUSTADES ÕPILASTE HARIDUS- JA HARIDUSALASTEST VAJADUSTEST, TUNNISTADES NENDE NÕRKUSI JA EELKÕIGE KASUTADES ÄRA POTENTSIAALI, SEKKUME SIHIPÄRASELT ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTE RÜHMADESSE, KELLEL ON SEETÕTTU SUUREM OHT HÜLJATA, ET PARANDADA POSITIIVSETE SUHETE KAASAMIST, SOTSIAALKULTUURILIST INTEGRATSIOONI JA SEEGA EDU FORMATIVO.WITH SEE PROJEKT ANNAB LISAKS NENDELE ÕPILASTELE VÕIMALUSE STIMULEERIVA ÕPPIMISE KAUDU, MIS PÕHINEB ERINEVAL VÄLJENDUS- JA TÕLGENDAMISVABADUSEL. KASUTADES UUENDUSLIKKE MEETODEID SOOVIME EDENDADA MOTIVATSIOONI KOOLI INTEGRATSIOONI JA SAMAL AJAL LORIGINALIT (Estonian)
23 July 2022
0 references
VISCIANO
0 references
Identifiers
E94C18000010006
0 references