I CAN SPEAK SPANGLISH (Q632496): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: import item from Italy) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (5 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
JEG KAN TALE SPANGLISH | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΜΠΟΡΏ ΝΑ ΜΙΛΉΣΩ SPANGLISH | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
MOGU GOVORITI SPANGLISH. | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
POT VORBI SPANGLISH. | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
MÔŽEM HOVORIŤ SPANGLISH | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
I JISTGĦU JITKELLMU SPANGLISH | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
EU POSSO FALAR ESPANHOL | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
OSAAN PUHUA SPANGLISHA. | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
MOGĘ MÓWIĆ PO SPANGLISH. | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
LAHKO GOVORIM SPANGLISH. | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
UMÍM MLUVIT SPANGLISH | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
AŠ GALIU KALBĖTI SPANGLISH | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ES VARU RUNĀT SPANGLISH | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
МОГА ДА ГОВОРЯ ИСПАНСКИ. | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
TUDOK SPANYOLUL BESZÉLNI. | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
IS FÉIDIR LIOM LABHAIRT SPANGLISH | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
JAG KAN TALA SPANGLISH | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
MA OSKAN SPANGLISH KEELT | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q632496 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q632496 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q632496 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q632496 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q632496 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q632496 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q632496 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q632496 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q632496 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q632496 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q632496 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q632496 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q632496 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q632496 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q632496 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q632496 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q632496 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q632496 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q632496 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q632496 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q632496 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q632496 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 43,272.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 43,272.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT STYRKE KOMMUNIKATIONSFÆRDIGHEDERNE FOR AT FORBEDRE FÆRDIGHEDERNE I HØREFORSTÅELSE OG ORAL INTERAKTION. HOVEDFORMÅLET ER AT FÅ ELEVERNE TIL AT INTERAGERE MED MERE SMIDIGHED I FREMMEDSPROG FOR AT FÅ DEM TIL AT ARBEJDE I SMÅ GRUPPER, ØGE MOTIVATIONEN TIL AT STUDERE FREMMEDSPROG OG LAPPROFONDIMENT AF VIDEN OM FORSKELLIGE KULTURER. DER VIL BLIVE ANVENDT EN LEGENDE KOMMUNIKATIV METODE OG DI ROLLEPLAY-VIDEOSANGE OG IKT. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT STYRKE KOMMUNIKATIONSFÆRDIGHEDERNE FOR AT FORBEDRE FÆRDIGHEDERNE I HØREFORSTÅELSE OG ORAL INTERAKTION. HOVEDFORMÅLET ER AT FÅ ELEVERNE TIL AT INTERAGERE MED MERE SMIDIGHED I FREMMEDSPROG FOR AT FÅ DEM TIL AT ARBEJDE I SMÅ GRUPPER, ØGE MOTIVATIONEN TIL AT STUDERE FREMMEDSPROG OG LAPPROFONDIMENT AF VIDEN OM FORSKELLIGE KULTURER. DER VIL BLIVE ANVENDT EN LEGENDE KOMMUNIKATIV METODE OG DI ROLLEPLAY-VIDEOSANGE OG IKT. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT STYRKE KOMMUNIKATIONSFÆRDIGHEDERNE FOR AT FORBEDRE FÆRDIGHEDERNE I HØREFORSTÅELSE OG ORAL INTERAKTION. HOVEDFORMÅLET ER AT FÅ ELEVERNE TIL AT INTERAGERE MED MERE SMIDIGHED I FREMMEDSPROG FOR AT FÅ DEM TIL AT ARBEJDE I SMÅ GRUPPER, ØGE MOTIVATIONEN TIL AT STUDERE FREMMEDSPROG OG LAPPROFONDIMENT AF VIDEN OM FORSKELLIGE KULTURER. DER VIL BLIVE ANVENDT EN LEGENDE KOMMUNIKATIV METODE OG DI ROLLEPLAY-VIDEOSANGE OG IKT. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΤΗΣ ΑΚΟΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΦΟΡΙΚΉΣ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ. Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΡΕΥΣΤΌΤΗΤΑ ΣΤΙΣ ΞΈΝΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ, ΑΥΞΆΝΟΝΤΑΣ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΏΝ. ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΜΙΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΎΔΙΑ ΒΊΝΤΕΟ DI ROLEPLAY ΚΑΙ ΤΠΕ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΤΗΣ ΑΚΟΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΦΟΡΙΚΉΣ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ. Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΡΕΥΣΤΌΤΗΤΑ ΣΤΙΣ ΞΈΝΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ, ΑΥΞΆΝΟΝΤΑΣ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΏΝ. ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΜΙΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΎΔΙΑ ΒΊΝΤΕΟ DI ROLEPLAY ΚΑΙ ΤΠΕ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΤΗΣ ΑΚΟΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΦΟΡΙΚΉΣ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ. Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΡΕΥΣΤΌΤΗΤΑ ΣΤΙΣ ΞΈΝΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ, ΑΥΞΆΝΟΝΤΑΣ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΏΝ. ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΜΙΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΎΔΙΑ ΒΊΝΤΕΟ DI ROLEPLAY ΚΑΙ ΤΠΕ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ JE PROJEKTA OJAČATI KOMUNIKACIJSKE VJEŠTINE KAKO BI SE POBOLJŠALE VJEŠTINE RAZUMIJEVANJA SLUHA I USMENE INTERAKCIJE. GLAVNI CILJ JE UČINITI UČENIKE INTERAKCIJU S VIŠE FLUIDNOSTI NA STRANIM JEZICIMA KAKO BI IH RADITI U MALIM SKUPINAMA, POVEĆAVAJUĆI MOTIVACIJU ZA UČENJE STRANIH JEZIKA I LAPPROFONDIMENT ZNANJA RAZLIČITIH KULTURA. KORISTIT ĆE SE RAZIGRANA KOMUNIKACIJSKA METODOLOGIJA I DI ROLEPLAY VIDEO PJESME I ICT. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA OJAČATI KOMUNIKACIJSKE VJEŠTINE KAKO BI SE POBOLJŠALE VJEŠTINE RAZUMIJEVANJA SLUHA I USMENE INTERAKCIJE. GLAVNI CILJ JE UČINITI UČENIKE INTERAKCIJU S VIŠE FLUIDNOSTI NA STRANIM JEZICIMA KAKO BI IH RADITI U MALIM SKUPINAMA, POVEĆAVAJUĆI MOTIVACIJU ZA UČENJE STRANIH JEZIKA I LAPPROFONDIMENT ZNANJA RAZLIČITIH KULTURA. KORISTIT ĆE SE RAZIGRANA KOMUNIKACIJSKA METODOLOGIJA I DI ROLEPLAY VIDEO PJESME I ICT. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA OJAČATI KOMUNIKACIJSKE VJEŠTINE KAKO BI SE POBOLJŠALE VJEŠTINE RAZUMIJEVANJA SLUHA I USMENE INTERAKCIJE. GLAVNI CILJ JE UČINITI UČENIKE INTERAKCIJU S VIŠE FLUIDNOSTI NA STRANIM JEZICIMA KAKO BI IH RADITI U MALIM SKUPINAMA, POVEĆAVAJUĆI MOTIVACIJU ZA UČENJE STRANIH JEZIKA I LAPPROFONDIMENT ZNANJA RAZLIČITIH KULTURA. KORISTIT ĆE SE RAZIGRANA KOMUNIKACIJSKA METODOLOGIJA I DI ROLEPLAY VIDEO PJESME I ICT. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE ABILITĂȚILE DE COMUNICARE PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI ABILITĂȚILE DE ÎNȚELEGERE A AUZULUI ȘI DE INTERACȚIUNE ORALĂ. OBIECTIVUL PRINCIPAL ESTE DE A-I FACE PE ELEVI SĂ INTERACȚIONEZE CU MAI MULTĂ FLUIDITATE ÎN LIMBI STRĂINE PENTRU A-I FACE SĂ LUCREZE ÎN GRUPURI MICI, SPORIND MOTIVAȚIA DE A STUDIA LIMBI STRĂINE ȘI LAPPROFONDIȚIA CUNOAȘTERII DIFERITELOR CULTURI. VOR FI UTILIZATE O METODOLOGIE DE COMUNICARE JUCĂUȘĂ ȘI CÂNTECE VIDEO DI ROLEPLAY ȘI TIC. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE ABILITĂȚILE DE COMUNICARE PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI ABILITĂȚILE DE ÎNȚELEGERE A AUZULUI ȘI DE INTERACȚIUNE ORALĂ. OBIECTIVUL PRINCIPAL ESTE DE A-I FACE PE ELEVI SĂ INTERACȚIONEZE CU MAI MULTĂ FLUIDITATE ÎN LIMBI STRĂINE PENTRU A-I FACE SĂ LUCREZE ÎN GRUPURI MICI, SPORIND MOTIVAȚIA DE A STUDIA LIMBI STRĂINE ȘI LAPPROFONDIȚIA CUNOAȘTERII DIFERITELOR CULTURI. VOR FI UTILIZATE O METODOLOGIE DE COMUNICARE JUCĂUȘĂ ȘI CÂNTECE VIDEO DI ROLEPLAY ȘI TIC. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE ABILITĂȚILE DE COMUNICARE PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI ABILITĂȚILE DE ÎNȚELEGERE A AUZULUI ȘI DE INTERACȚIUNE ORALĂ. OBIECTIVUL PRINCIPAL ESTE DE A-I FACE PE ELEVI SĂ INTERACȚIONEZE CU MAI MULTĂ FLUIDITATE ÎN LIMBI STRĂINE PENTRU A-I FACE SĂ LUCREZE ÎN GRUPURI MICI, SPORIND MOTIVAȚIA DE A STUDIA LIMBI STRĂINE ȘI LAPPROFONDIȚIA CUNOAȘTERII DIFERITELOR CULTURI. VOR FI UTILIZATE O METODOLOGIE DE COMUNICARE JUCĂUȘĂ ȘI CÂNTECE VIDEO DI ROLEPLAY ȘI TIC. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE POSILNIŤ KOMUNIKAČNÉ ZRUČNOSTI S CIEĽOM ZLEPŠIŤ ZRUČNOSTI V OBLASTI POROZUMENIA SLUCHU A ÚSTNEJ INTERAKCIE. HLAVNÝM CIEĽOM JE, ABY ŽIACI INTERAGOVALI S VÄČŠOU PLYNULOSŤOU CUDZÍCH JAZYKOV, ABY PRACOVALI V MALÝCH SKUPINÁCH, ČÍM SA ZVÝŠI MOTIVÁCIA ŠTUDOVAŤ CUDZIE JAZYKY A LAPPROFONDIMENT ZNALOSTÍ RÔZNYCH KULTÚR. POUŽIJE SA HRAVÁ KOMUNIKAČNÁ METODIKA A VIDEOPIESNÍ DI ROLEPLAY A IKT. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE POSILNIŤ KOMUNIKAČNÉ ZRUČNOSTI S CIEĽOM ZLEPŠIŤ ZRUČNOSTI V OBLASTI POROZUMENIA SLUCHU A ÚSTNEJ INTERAKCIE. HLAVNÝM CIEĽOM JE, ABY ŽIACI INTERAGOVALI S VÄČŠOU PLYNULOSŤOU CUDZÍCH JAZYKOV, ABY PRACOVALI V MALÝCH SKUPINÁCH, ČÍM SA ZVÝŠI MOTIVÁCIA ŠTUDOVAŤ CUDZIE JAZYKY A LAPPROFONDIMENT ZNALOSTÍ RÔZNYCH KULTÚR. POUŽIJE SA HRAVÁ KOMUNIKAČNÁ METODIKA A VIDEOPIESNÍ DI ROLEPLAY A IKT. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE POSILNIŤ KOMUNIKAČNÉ ZRUČNOSTI S CIEĽOM ZLEPŠIŤ ZRUČNOSTI V OBLASTI POROZUMENIA SLUCHU A ÚSTNEJ INTERAKCIE. HLAVNÝM CIEĽOM JE, ABY ŽIACI INTERAGOVALI S VÄČŠOU PLYNULOSŤOU CUDZÍCH JAZYKOV, ABY PRACOVALI V MALÝCH SKUPINÁCH, ČÍM SA ZVÝŠI MOTIVÁCIA ŠTUDOVAŤ CUDZIE JAZYKY A LAPPROFONDIMENT ZNALOSTÍ RÔZNYCH KULTÚR. POUŽIJE SA HRAVÁ KOMUNIKAČNÁ METODIKA A VIDEOPIESNÍ DI ROLEPLAY A IKT. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JSAĦĦAĦ IL-ĦILIET TA’ KOMUNIKAZZJONI BIEX JITTEJBU L-ĦILIET TAL-KOMPRENSJONI TASSMIGĦ U L-INTERAZZJONI ORALI. L-GĦAN EWLIENI HUWA LI L-ISTUDENTI JINTERAĠĠIXXU MA’ AKTAR FLUWIDITÀ FIL-LINGWI BARRANIN BIEX JAĦDMU FI GRUPPI ŻGĦAR, TIŻDIED IL-MOTIVAZZJONI BIEX JIĠU STUDJATI LINGWI BARRANIN U LAPPROFONDIMENT TAL-GĦARFIEN TA’ KULTURI DIFFERENTI. SE JINTUŻAW METODOLOĠIJA KOMUNIKATTIVA TA’ LOGĦOB U L-KANZUNETTI TAL-VIDJO DI ROLEPLAY U L-ICT. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JSAĦĦAĦ IL-ĦILIET TA’ KOMUNIKAZZJONI BIEX JITTEJBU L-ĦILIET TAL-KOMPRENSJONI TASSMIGĦ U L-INTERAZZJONI ORALI. L-GĦAN EWLIENI HUWA LI L-ISTUDENTI JINTERAĠĠIXXU MA’ AKTAR FLUWIDITÀ FIL-LINGWI BARRANIN BIEX JAĦDMU FI GRUPPI ŻGĦAR, TIŻDIED IL-MOTIVAZZJONI BIEX JIĠU STUDJATI LINGWI BARRANIN U LAPPROFONDIMENT TAL-GĦARFIEN TA’ KULTURI DIFFERENTI. SE JINTUŻAW METODOLOĠIJA KOMUNIKATTIVA TA’ LOGĦOB U L-KANZUNETTI TAL-VIDJO DI ROLEPLAY U L-ICT. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JSAĦĦAĦ IL-ĦILIET TA’ KOMUNIKAZZJONI BIEX JITTEJBU L-ĦILIET TAL-KOMPRENSJONI TASSMIGĦ U L-INTERAZZJONI ORALI. L-GĦAN EWLIENI HUWA LI L-ISTUDENTI JINTERAĠĠIXXU MA’ AKTAR FLUWIDITÀ FIL-LINGWI BARRANIN BIEX JAĦDMU FI GRUPPI ŻGĦAR, TIŻDIED IL-MOTIVAZZJONI BIEX JIĠU STUDJATI LINGWI BARRANIN U LAPPROFONDIMENT TAL-GĦARFIEN TA’ KULTURI DIFFERENTI. SE JINTUŻAW METODOLOĠIJA KOMUNIKATTIVA TA’ LOGĦOB U L-KANZUNETTI TAL-VIDJO DI ROLEPLAY U L-ICT. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO VISA FORTALECER AS HABILIDADES DE COMUNICAÇÃO PARA MELHORAR AS HABILIDADES DE COMPREENSÃO AUDITIVA E INTERAÇÃO ORAL. O PRINCIPAL OBJETIVO É FAZER COM QUE OS ALUNOS INTERAJAM COM MAIS FLUIDEZ EM LÍNGUAS ESTRANGEIRAS PARA FAZÊ-LOS TRABALHAR EM PEQUENOS GRUPOS, AUMENTANDO A MOTIVAÇÃO PARA ESTUDAR LÍNGUAS ESTRANGEIRAS E LAPPROFONDIMENTO DO CONHECIMENTO DE DIFERENTES CULTURAS. UTILIZAR-SE-Á UMA METODOLOGIA COMUNICATIVA LÚDICA E CANÇÕES DE VÍDEO DI-REPRESENTAÇÃO E TIC. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA FORTALECER AS HABILIDADES DE COMUNICAÇÃO PARA MELHORAR AS HABILIDADES DE COMPREENSÃO AUDITIVA E INTERAÇÃO ORAL. O PRINCIPAL OBJETIVO É FAZER COM QUE OS ALUNOS INTERAJAM COM MAIS FLUIDEZ EM LÍNGUAS ESTRANGEIRAS PARA FAZÊ-LOS TRABALHAR EM PEQUENOS GRUPOS, AUMENTANDO A MOTIVAÇÃO PARA ESTUDAR LÍNGUAS ESTRANGEIRAS E LAPPROFONDIMENTO DO CONHECIMENTO DE DIFERENTES CULTURAS. UTILIZAR-SE-Á UMA METODOLOGIA COMUNICATIVA LÚDICA E CANÇÕES DE VÍDEO DI-REPRESENTAÇÃO E TIC. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA FORTALECER AS HABILIDADES DE COMUNICAÇÃO PARA MELHORAR AS HABILIDADES DE COMPREENSÃO AUDITIVA E INTERAÇÃO ORAL. O PRINCIPAL OBJETIVO É FAZER COM QUE OS ALUNOS INTERAJAM COM MAIS FLUIDEZ EM LÍNGUAS ESTRANGEIRAS PARA FAZÊ-LOS TRABALHAR EM PEQUENOS GRUPOS, AUMENTANDO A MOTIVAÇÃO PARA ESTUDAR LÍNGUAS ESTRANGEIRAS E LAPPROFONDIMENTO DO CONHECIMENTO DE DIFERENTES CULTURAS. UTILIZAR-SE-Á UMA METODOLOGIA COMUNICATIVA LÚDICA E CANÇÕES DE VÍDEO DI-REPRESENTAÇÃO E TIC. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA VIESTINTÄTAITOJA KUULON YMMÄRTÄMISEN JA SUULLISEN VUOROVAIKUTUKSEN TAITOJEN PARANTAMISEKSI. PÄÄTAVOITTEENA ON LISÄTÄ OPPILAIDEN VUOROVAIKUTUSTA VIERAIDEN KIELTEN PARISSA, JOTTA HE VOISIVAT TYÖSKENNELLÄ PIENISSÄ RYHMISSÄ, LISÄTÄ VIERAIDEN KIELTEN OPISKELUN MOTIVAATIOTA JA PARANTAA ERI KULTTUURIEN TUNTEMUSTA. KÄYTETÄÄN LEIKKISÄ VIESTINTÄMETODOLOGIAA SEKÄ ROLEPLAY-VIDEOLAULUJA JA TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKKAA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA VIESTINTÄTAITOJA KUULON YMMÄRTÄMISEN JA SUULLISEN VUOROVAIKUTUKSEN TAITOJEN PARANTAMISEKSI. PÄÄTAVOITTEENA ON LISÄTÄ OPPILAIDEN VUOROVAIKUTUSTA VIERAIDEN KIELTEN PARISSA, JOTTA HE VOISIVAT TYÖSKENNELLÄ PIENISSÄ RYHMISSÄ, LISÄTÄ VIERAIDEN KIELTEN OPISKELUN MOTIVAATIOTA JA PARANTAA ERI KULTTUURIEN TUNTEMUSTA. KÄYTETÄÄN LEIKKISÄ VIESTINTÄMETODOLOGIAA SEKÄ ROLEPLAY-VIDEOLAULUJA JA TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKKAA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA VIESTINTÄTAITOJA KUULON YMMÄRTÄMISEN JA SUULLISEN VUOROVAIKUTUKSEN TAITOJEN PARANTAMISEKSI. PÄÄTAVOITTEENA ON LISÄTÄ OPPILAIDEN VUOROVAIKUTUSTA VIERAIDEN KIELTEN PARISSA, JOTTA HE VOISIVAT TYÖSKENNELLÄ PIENISSÄ RYHMISSÄ, LISÄTÄ VIERAIDEN KIELTEN OPISKELUN MOTIVAATIOTA JA PARANTAA ERI KULTTUURIEN TUNTEMUSTA. KÄYTETÄÄN LEIKKISÄ VIESTINTÄMETODOLOGIAA SEKÄ ROLEPLAY-VIDEOLAULUJA JA TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKKAA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MA NA CELU WZMOCNIENIE UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH W CELU POPRAWY UMIEJĘTNOŚCI ROZUMIENIA SŁUCHU I INTERAKCJI USTNEJ. GŁÓWNYM CELEM JEST, ABY UCZNIOWIE WSPÓŁDZIAŁALI Z WIĘKSZĄ PŁYNNOŚCIĄ W JĘZYKACH OBCYCH, ABY MOGLI PRACOWAĆ W MAŁYCH GRUPACH, ZWIĘKSZAJĄC MOTYWACJĘ DO NAUKI JĘZYKÓW OBCYCH I LAPPROFONDIMENT WIEDZY O RÓŻNYCH KULTURACH. WYKORZYSTANA ZOSTANIE ZABAWNA METODOLOGIA KOMUNIKACYJNA ORAZ PIOSENKI WIDEO I TELEINFORMATYKA DI ROLEPLAY. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU WZMOCNIENIE UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH W CELU POPRAWY UMIEJĘTNOŚCI ROZUMIENIA SŁUCHU I INTERAKCJI USTNEJ. GŁÓWNYM CELEM JEST, ABY UCZNIOWIE WSPÓŁDZIAŁALI Z WIĘKSZĄ PŁYNNOŚCIĄ W JĘZYKACH OBCYCH, ABY MOGLI PRACOWAĆ W MAŁYCH GRUPACH, ZWIĘKSZAJĄC MOTYWACJĘ DO NAUKI JĘZYKÓW OBCYCH I LAPPROFONDIMENT WIEDZY O RÓŻNYCH KULTURACH. WYKORZYSTANA ZOSTANIE ZABAWNA METODOLOGIA KOMUNIKACYJNA ORAZ PIOSENKI WIDEO I TELEINFORMATYKA DI ROLEPLAY. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU WZMOCNIENIE UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH W CELU POPRAWY UMIEJĘTNOŚCI ROZUMIENIA SŁUCHU I INTERAKCJI USTNEJ. GŁÓWNYM CELEM JEST, ABY UCZNIOWIE WSPÓŁDZIAŁALI Z WIĘKSZĄ PŁYNNOŚCIĄ W JĘZYKACH OBCYCH, ABY MOGLI PRACOWAĆ W MAŁYCH GRUPACH, ZWIĘKSZAJĄC MOTYWACJĘ DO NAUKI JĘZYKÓW OBCYCH I LAPPROFONDIMENT WIEDZY O RÓŻNYCH KULTURACH. WYKORZYSTANA ZOSTANIE ZABAWNA METODOLOGIA KOMUNIKACYJNA ORAZ PIOSENKI WIDEO I TELEINFORMATYKA DI ROLEPLAY. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE OKREPITI KOMUNIKACIJSKE SPOSOBNOSTI ZA IZBOLJŠANJE SPOSOBNOSTI RAZUMEVANJA SLUHA IN USTNE INTERAKCIJE. GLAVNI CILJ JE UČENCEM OMOGOČITI INTERAKCIJO Z VEČJO PRETOČNOSTJO V TUJIH JEZIKIH, DA BODO DELOVALI V MAJHNIH SKUPINAH, POVEČATI MOTIVACIJO ZA ŠTUDIJ TUJIH JEZIKOV IN LAPPROFONDIMENT ZNANJA RAZLIČNIH KULTUR. UPORABLJENA BO IGRIVA KOMUNIKACIJSKA METODOLOGIJA TER VIDEO PESMI IN IKT. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE OKREPITI KOMUNIKACIJSKE SPOSOBNOSTI ZA IZBOLJŠANJE SPOSOBNOSTI RAZUMEVANJA SLUHA IN USTNE INTERAKCIJE. GLAVNI CILJ JE UČENCEM OMOGOČITI INTERAKCIJO Z VEČJO PRETOČNOSTJO V TUJIH JEZIKIH, DA BODO DELOVALI V MAJHNIH SKUPINAH, POVEČATI MOTIVACIJO ZA ŠTUDIJ TUJIH JEZIKOV IN LAPPROFONDIMENT ZNANJA RAZLIČNIH KULTUR. UPORABLJENA BO IGRIVA KOMUNIKACIJSKA METODOLOGIJA TER VIDEO PESMI IN IKT. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE OKREPITI KOMUNIKACIJSKE SPOSOBNOSTI ZA IZBOLJŠANJE SPOSOBNOSTI RAZUMEVANJA SLUHA IN USTNE INTERAKCIJE. GLAVNI CILJ JE UČENCEM OMOGOČITI INTERAKCIJO Z VEČJO PRETOČNOSTJO V TUJIH JEZIKIH, DA BODO DELOVALI V MAJHNIH SKUPINAH, POVEČATI MOTIVACIJO ZA ŠTUDIJ TUJIH JEZIKOV IN LAPPROFONDIMENT ZNANJA RAZLIČNIH KULTUR. UPORABLJENA BO IGRIVA KOMUNIKACIJSKA METODOLOGIJA TER VIDEO PESMI IN IKT. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE POSÍLIT KOMUNIKAČNÍ DOVEDNOSTI S CÍLEM ZLEPŠIT DOVEDNOSTI V OBLASTI POROZUMĚNÍ SLUCHU A ÚSTNÍ INTERAKCE. HLAVNÍM CÍLEM JE, ABY ŽÁCI INTERAGOVALI S VĚTŠÍ PLYNULOSTÍ CIZÍCH JAZYKŮ, ABY PRACOVALI V MALÝCH SKUPINÁCH, ČÍMŽ SE ZVYŠUJE MOTIVACE KE STUDIU CIZÍCH JAZYKŮ A LAPPROFONDIMENT ZNALOSTÍ RŮZNÝCH KULTUR. BUDE POUŽITA HRAVÁ KOMUNIKAČNÍ METODIKA A VIDEO PÍSNIČKY A INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE POSÍLIT KOMUNIKAČNÍ DOVEDNOSTI S CÍLEM ZLEPŠIT DOVEDNOSTI V OBLASTI POROZUMĚNÍ SLUCHU A ÚSTNÍ INTERAKCE. HLAVNÍM CÍLEM JE, ABY ŽÁCI INTERAGOVALI S VĚTŠÍ PLYNULOSTÍ CIZÍCH JAZYKŮ, ABY PRACOVALI V MALÝCH SKUPINÁCH, ČÍMŽ SE ZVYŠUJE MOTIVACE KE STUDIU CIZÍCH JAZYKŮ A LAPPROFONDIMENT ZNALOSTÍ RŮZNÝCH KULTUR. BUDE POUŽITA HRAVÁ KOMUNIKAČNÍ METODIKA A VIDEO PÍSNIČKY A INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE POSÍLIT KOMUNIKAČNÍ DOVEDNOSTI S CÍLEM ZLEPŠIT DOVEDNOSTI V OBLASTI POROZUMĚNÍ SLUCHU A ÚSTNÍ INTERAKCE. HLAVNÍM CÍLEM JE, ABY ŽÁCI INTERAGOVALI S VĚTŠÍ PLYNULOSTÍ CIZÍCH JAZYKŮ, ABY PRACOVALI V MALÝCH SKUPINÁCH, ČÍMŽ SE ZVYŠUJE MOTIVACE KE STUDIU CIZÍCH JAZYKŮ A LAPPROFONDIMENT ZNALOSTÍ RŮZNÝCH KULTUR. BUDE POUŽITA HRAVÁ KOMUNIKAČNÍ METODIKA A VIDEO PÍSNIČKY A INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO TIKSLAS – STIPRINTI BENDRAVIMO ĮGŪDŽIUS, SIEKIANT PAGERINTI KLAUSOS SUVOKIMO IR BENDRAVIMO ŽODŽIU ĮGŪDŽIUS. PAGRINDINIS TIKSLAS – UŽTIKRINTI, KAD MOKSLEIVIAI KUO SKLANDŽIAU DIRBTŲ UŽSIENIO KALBOMIS, KAD JIE DIRBTŲ MAŽOSE GRUPĖSE, DIDINANT MOTYVACIJĄ MOKYTIS UŽSIENIO KALBŲ IR LAPPROFONDIMENTĄ APIE SKIRTINGŲ KULTŪRŲ ŽINIAS. BUS NAUDOJAMA ŽAISMINGA KOMUNIKACINĖ METODIKA IR DI ROLEPLAY VAIZDO DAINOS BEI IRT. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – STIPRINTI BENDRAVIMO ĮGŪDŽIUS, SIEKIANT PAGERINTI KLAUSOS SUVOKIMO IR BENDRAVIMO ŽODŽIU ĮGŪDŽIUS. PAGRINDINIS TIKSLAS – UŽTIKRINTI, KAD MOKSLEIVIAI KUO SKLANDŽIAU DIRBTŲ UŽSIENIO KALBOMIS, KAD JIE DIRBTŲ MAŽOSE GRUPĖSE, DIDINANT MOTYVACIJĄ MOKYTIS UŽSIENIO KALBŲ IR LAPPROFONDIMENTĄ APIE SKIRTINGŲ KULTŪRŲ ŽINIAS. BUS NAUDOJAMA ŽAISMINGA KOMUNIKACINĖ METODIKA IR DI ROLEPLAY VAIZDO DAINOS BEI IRT. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – STIPRINTI BENDRAVIMO ĮGŪDŽIUS, SIEKIANT PAGERINTI KLAUSOS SUVOKIMO IR BENDRAVIMO ŽODŽIU ĮGŪDŽIUS. PAGRINDINIS TIKSLAS – UŽTIKRINTI, KAD MOKSLEIVIAI KUO SKLANDŽIAU DIRBTŲ UŽSIENIO KALBOMIS, KAD JIE DIRBTŲ MAŽOSE GRUPĖSE, DIDINANT MOTYVACIJĄ MOKYTIS UŽSIENIO KALBŲ IR LAPPROFONDIMENTĄ APIE SKIRTINGŲ KULTŪRŲ ŽINIAS. BUS NAUDOJAMA ŽAISMINGA KOMUNIKACINĖ METODIKA IR DI ROLEPLAY VAIZDO DAINOS BEI IRT. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR STIPRINĀT KOMUNIKĀCIJAS PRASMES, LAI UZLABOTU DZIRDES UN MUTISKĀS MIJIEDARBĪBAS PRASMES. GALVENAIS MĒRĶIS IR PANĀKT, LAI SKOLĒNI VAIRĀK MIJIEDARBOTOS SVEŠVALODĀS, LAI VIŅI STRĀDĀTU MAZĀS GRUPĀS, PALIELINOT MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES SVEŠVALODAS UN LAPPROFONDIMENT AR DAŽĀDU KULTŪRU ZINĀŠANĀM. TIKS IZMANTOTA ROTAĻĪGA KOMUNIKATĪVĀ METODIKA UN DI LOLEPLAY VIDEODZIESMAS UN IKT. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR STIPRINĀT KOMUNIKĀCIJAS PRASMES, LAI UZLABOTU DZIRDES UN MUTISKĀS MIJIEDARBĪBAS PRASMES. GALVENAIS MĒRĶIS IR PANĀKT, LAI SKOLĒNI VAIRĀK MIJIEDARBOTOS SVEŠVALODĀS, LAI VIŅI STRĀDĀTU MAZĀS GRUPĀS, PALIELINOT MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES SVEŠVALODAS UN LAPPROFONDIMENT AR DAŽĀDU KULTŪRU ZINĀŠANĀM. TIKS IZMANTOTA ROTAĻĪGA KOMUNIKATĪVĀ METODIKA UN DI LOLEPLAY VIDEODZIESMAS UN IKT. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR STIPRINĀT KOMUNIKĀCIJAS PRASMES, LAI UZLABOTU DZIRDES UN MUTISKĀS MIJIEDARBĪBAS PRASMES. GALVENAIS MĒRĶIS IR PANĀKT, LAI SKOLĒNI VAIRĀK MIJIEDARBOTOS SVEŠVALODĀS, LAI VIŅI STRĀDĀTU MAZĀS GRUPĀS, PALIELINOT MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES SVEŠVALODAS UN LAPPROFONDIMENT AR DAŽĀDU KULTŪRU ZINĀŠANĀM. TIKS IZMANTOTA ROTAĻĪGA KOMUNIKATĪVĀ METODIKA UN DI LOLEPLAY VIDEODZIESMAS UN IKT. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УКРЕПИ КОМУНИКАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА УМЕНИЯТА ЗА РАЗБИРАНЕ НА СЛУХА И УСТНО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ. ОСНОВНАТА ЦЕЛ Е УЧЕНИЦИТЕ ДА СИ ВЗАИМОДЕЙСТВАТ С ПОВЕЧЕ ФЛУИДНОСТ НА ЧУЖДИТЕ ЕЗИЦИ, ЗА ДА РАБОТЯТ В МАЛКИ ГРУПИ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН СЕ ПОВИШИ МОТИВАЦИЯТА ЗА ИЗУЧАВАНЕ НА ЧУЖДИ ЕЗИЦИ И ЛАПРОФОНДИЦИРАНЕ НА ЗНАНИЯТА ЗА РАЗЛИЧНИТЕ КУЛТУРИ. ЩЕ БЪДАТ ИЗПОЛЗВАНИ ИГРИВА КОМУНИКАЦИОННА МЕТОДОЛОГИЯ И ДИ РОЛЕПЛЕЙ ВИДЕО ПЕСНИ И ИКТ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УКРЕПИ КОМУНИКАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА УМЕНИЯТА ЗА РАЗБИРАНЕ НА СЛУХА И УСТНО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ. ОСНОВНАТА ЦЕЛ Е УЧЕНИЦИТЕ ДА СИ ВЗАИМОДЕЙСТВАТ С ПОВЕЧЕ ФЛУИДНОСТ НА ЧУЖДИТЕ ЕЗИЦИ, ЗА ДА РАБОТЯТ В МАЛКИ ГРУПИ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН СЕ ПОВИШИ МОТИВАЦИЯТА ЗА ИЗУЧАВАНЕ НА ЧУЖДИ ЕЗИЦИ И ЛАПРОФОНДИЦИРАНЕ НА ЗНАНИЯТА ЗА РАЗЛИЧНИТЕ КУЛТУРИ. ЩЕ БЪДАТ ИЗПОЛЗВАНИ ИГРИВА КОМУНИКАЦИОННА МЕТОДОЛОГИЯ И ДИ РОЛЕПЛЕЙ ВИДЕО ПЕСНИ И ИКТ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УКРЕПИ КОМУНИКАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА УМЕНИЯТА ЗА РАЗБИРАНЕ НА СЛУХА И УСТНО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ. ОСНОВНАТА ЦЕЛ Е УЧЕНИЦИТЕ ДА СИ ВЗАИМОДЕЙСТВАТ С ПОВЕЧЕ ФЛУИДНОСТ НА ЧУЖДИТЕ ЕЗИЦИ, ЗА ДА РАБОТЯТ В МАЛКИ ГРУПИ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН СЕ ПОВИШИ МОТИВАЦИЯТА ЗА ИЗУЧАВАНЕ НА ЧУЖДИ ЕЗИЦИ И ЛАПРОФОНДИЦИРАНЕ НА ЗНАНИЯТА ЗА РАЗЛИЧНИТЕ КУЛТУРИ. ЩЕ БЪДАТ ИЗПОЛЗВАНИ ИГРИВА КОМУНИКАЦИОННА МЕТОДОЛОГИЯ И ДИ РОЛЕПЛЕЙ ВИДЕО ПЕСНИ И ИКТ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA A KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSE A HALLÁSÉRTÉS ÉS A SZÓBELI INTERAKCIÓ KÉSZSÉGEINEK JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. A FŐ CÉL AZ, HOGY A TANULÓK AZ IDEGEN NYELVEK GÖRDÜLÉKENYEBBÉ VÁLJANAK, HOGY KIS CSOPORTOKBAN DOLGOZZANAK, NÖVELVE AZ IDEGEN NYELVEK TANULÁSÁNAK MOTIVÁCIÓJÁT ÉS A KÜLÖNBÖZŐ KULTÚRÁK ISMERETÉNEK LAPPROFONDIMENTJÉT. JÁTÉKOS KOMMUNIKATÍV MÓDSZERTANT ÉS DI SZEREPJÁTÉK VIDEODALOKAT ÉS IKT-T HASZNÁLNAK. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA A KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSE A HALLÁSÉRTÉS ÉS A SZÓBELI INTERAKCIÓ KÉSZSÉGEINEK JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. A FŐ CÉL AZ, HOGY A TANULÓK AZ IDEGEN NYELVEK GÖRDÜLÉKENYEBBÉ VÁLJANAK, HOGY KIS CSOPORTOKBAN DOLGOZZANAK, NÖVELVE AZ IDEGEN NYELVEK TANULÁSÁNAK MOTIVÁCIÓJÁT ÉS A KÜLÖNBÖZŐ KULTÚRÁK ISMERETÉNEK LAPPROFONDIMENTJÉT. JÁTÉKOS KOMMUNIKATÍV MÓDSZERTANT ÉS DI SZEREPJÁTÉK VIDEODALOKAT ÉS IKT-T HASZNÁLNAK. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA A KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSE A HALLÁSÉRTÉS ÉS A SZÓBELI INTERAKCIÓ KÉSZSÉGEINEK JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. A FŐ CÉL AZ, HOGY A TANULÓK AZ IDEGEN NYELVEK GÖRDÜLÉKENYEBBÉ VÁLJANAK, HOGY KIS CSOPORTOKBAN DOLGOZZANAK, NÖVELVE AZ IDEGEN NYELVEK TANULÁSÁNAK MOTIVÁCIÓJÁT ÉS A KÜLÖNBÖZŐ KULTÚRÁK ISMERETÉNEK LAPPROFONDIMENTJÉT. JÁTÉKOS KOMMUNIKATÍV MÓDSZERTANT ÉS DI SZEREPJÁTÉK VIDEODALOKAT ÉS IKT-T HASZNÁLNAK. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SCILEANNA CUMARSÁIDE A NEARTÚ CHUN SCILEANNA TUISCEANA ÉISTEACHTA AGUS IDIRGHNÍOMHAÍOCHTA Ó BHÉAL A FHEABHSÚ. IS É AN PRÍOMHCHUSPÓIR A CHINNTIÚ GO N-IDIRGHNÍOMHAÍONN DALTAÍ LE NÍOS MÓ SREABHACHTA I DTEANGACHA IASACHTA CHUN GO N-OIBREOIDH SIAD I NGRÚPAÍ BEAGA, RUD A MHÉADAÍONN AN SPREAGADH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AR THEANGACHA IASACHTA AGUS AR AN EOLAS AR CHULTÚIR ÉAGSÚLA. BAINFEAR ÚSÁID AS MODHEOLAÍOCHT CHUMARSÁIDEACH SPRAÍÚIL AGUS AS FÍS-AMHRÁIN DHI ROLEPLAY AGUS TFC. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SCILEANNA CUMARSÁIDE A NEARTÚ CHUN SCILEANNA TUISCEANA ÉISTEACHTA AGUS IDIRGHNÍOMHAÍOCHTA Ó BHÉAL A FHEABHSÚ. IS É AN PRÍOMHCHUSPÓIR A CHINNTIÚ GO N-IDIRGHNÍOMHAÍONN DALTAÍ LE NÍOS MÓ SREABHACHTA I DTEANGACHA IASACHTA CHUN GO N-OIBREOIDH SIAD I NGRÚPAÍ BEAGA, RUD A MHÉADAÍONN AN SPREAGADH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AR THEANGACHA IASACHTA AGUS AR AN EOLAS AR CHULTÚIR ÉAGSÚLA. BAINFEAR ÚSÁID AS MODHEOLAÍOCHT CHUMARSÁIDEACH SPRAÍÚIL AGUS AS FÍS-AMHRÁIN DHI ROLEPLAY AGUS TFC. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SCILEANNA CUMARSÁIDE A NEARTÚ CHUN SCILEANNA TUISCEANA ÉISTEACHTA AGUS IDIRGHNÍOMHAÍOCHTA Ó BHÉAL A FHEABHSÚ. IS É AN PRÍOMHCHUSPÓIR A CHINNTIÚ GO N-IDIRGHNÍOMHAÍONN DALTAÍ LE NÍOS MÓ SREABHACHTA I DTEANGACHA IASACHTA CHUN GO N-OIBREOIDH SIAD I NGRÚPAÍ BEAGA, RUD A MHÉADAÍONN AN SPREAGADH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AR THEANGACHA IASACHTA AGUS AR AN EOLAS AR CHULTÚIR ÉAGSÚLA. BAINFEAR ÚSÁID AS MODHEOLAÍOCHT CHUMARSÁIDEACH SPRAÍÚIL AGUS AS FÍS-AMHRÁIN DHI ROLEPLAY AGUS TFC. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT STÄRKA KOMMUNIKATIONSFÖRMÅGAN FÖR ATT FÖRBÄTTRA FÄRDIGHETERNA I HÖRSELFÖRSTÅELSE OCH MUNTLIG INTERAKTION. HUVUDSYFTET ÄR ATT FÅ ELEVERNA ATT INTERAGERA MED STÖRRE RÖRLIGHET I FRÄMMANDE SPRÅK FÖR ATT FÅ DEM ATT ARBETA I SMÅ GRUPPER, ÖKA MOTIVATIONEN ATT STUDERA FRÄMMANDE SPRÅK OCH LAPPROFONDIMENTET OM KUNSKAPER I OLIKA KULTURER. EN LEKFULL KOMMUNIKATIV METODIK OCH ROLEPLAY VIDEOLÅTAR OCH IKT KOMMER ATT ANVÄNDAS. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT STÄRKA KOMMUNIKATIONSFÖRMÅGAN FÖR ATT FÖRBÄTTRA FÄRDIGHETERNA I HÖRSELFÖRSTÅELSE OCH MUNTLIG INTERAKTION. HUVUDSYFTET ÄR ATT FÅ ELEVERNA ATT INTERAGERA MED STÖRRE RÖRLIGHET I FRÄMMANDE SPRÅK FÖR ATT FÅ DEM ATT ARBETA I SMÅ GRUPPER, ÖKA MOTIVATIONEN ATT STUDERA FRÄMMANDE SPRÅK OCH LAPPROFONDIMENTET OM KUNSKAPER I OLIKA KULTURER. EN LEKFULL KOMMUNIKATIV METODIK OCH ROLEPLAY VIDEOLÅTAR OCH IKT KOMMER ATT ANVÄNDAS. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT STÄRKA KOMMUNIKATIONSFÖRMÅGAN FÖR ATT FÖRBÄTTRA FÄRDIGHETERNA I HÖRSELFÖRSTÅELSE OCH MUNTLIG INTERAKTION. HUVUDSYFTET ÄR ATT FÅ ELEVERNA ATT INTERAGERA MED STÖRRE RÖRLIGHET I FRÄMMANDE SPRÅK FÖR ATT FÅ DEM ATT ARBETA I SMÅ GRUPPER, ÖKA MOTIVATIONEN ATT STUDERA FRÄMMANDE SPRÅK OCH LAPPROFONDIMENTET OM KUNSKAPER I OLIKA KULTURER. EN LEKFULL KOMMUNIKATIV METODIK OCH ROLEPLAY VIDEOLÅTAR OCH IKT KOMMER ATT ANVÄNDAS. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA SUHTLEMISOSKUST, ET PARANDADA KUULMISE MÕISTMISE JA SUULISE SUHTLUSE OSKUSI. PEAMINE EESMÄRK ON MUUTA ÕPILASED VÕÕRKEELTES SUJUVAMAKS, ET NAD TOIMIKSID VÄIKESTES RÜHMADES, SUURENDADES MOTIVATSIOONI VÕÕRKEELTE ÕPPIMISEKS JA ERI KULTUURIDE TUNDMISE LAPPROFONDIMENT. KASUTATAKSE MÄNGULIST KOMMUNIKATIIVSET METOODIKAT JA DI ROLEPLAY VIDEOLAULE NING INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIAT. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA SUHTLEMISOSKUST, ET PARANDADA KUULMISE MÕISTMISE JA SUULISE SUHTLUSE OSKUSI. PEAMINE EESMÄRK ON MUUTA ÕPILASED VÕÕRKEELTES SUJUVAMAKS, ET NAD TOIMIKSID VÄIKESTES RÜHMADES, SUURENDADES MOTIVATSIOONI VÕÕRKEELTE ÕPPIMISEKS JA ERI KULTUURIDE TUNDMISE LAPPROFONDIMENT. KASUTATAKSE MÄNGULIST KOMMUNIKATIIVSET METOODIKAT JA DI ROLEPLAY VIDEOLAULE NING INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIAT. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA SUHTLEMISOSKUST, ET PARANDADA KUULMISE MÕISTMISE JA SUULISE SUHTLUSE OSKUSI. PEAMINE EESMÄRK ON MUUTA ÕPILASED VÕÕRKEELTES SUJUVAMAKS, ET NAD TOIMIKSID VÄIKESTES RÜHMADES, SUURENDADES MOTIVATSIOONI VÕÕRKEELTE ÕPPIMISEKS JA ERI KULTUURIDE TUNDMISE LAPPROFONDIMENT. KASUTATAKSE MÄNGULIST KOMMUNIKATIIVSET METOODIKAT JA DI ROLEPLAY VIDEOLAULE NING INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIAT. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
43,272.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 43,272.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
25,963.19 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 25,963.19 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:06, 8 April 2023
Project Q632496 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I CAN SPEAK SPANGLISH |
Project Q632496 in Italy |
Statements
25,963.19 Euro
0 references
43,272.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
25 September 2018
0 references
19 March 2020
0 references
" A. MARTINI"
0 references
45°34'16.86"N, 12°6'30.17"E
0 references
IL PROGETTO MIRA A RAFFORZARE LE CAPACIT COMUNICATIVE A MIGLIORARE LE ABILIT DI COMPRENSIONE UDITIVA E DI INTERAZIONE ORALE. LOBIETTIVO PRINCIPALE QUELLO DI FARE INTERAGIRE GLI ALUNNI CON MAGGIORE FLUIDIT IN LINGUA STRANIERA DI FARLI LAVORARE IN PICCOLI GRUPPI AUMENTANDO ANCHE LA MOTIVAZIONE ALLO STUDIO DELLE LINGUE STRANIERE E LAPPROFONDIMENTO DELLE CONOSCENZE DI CULTURE DIVERSE. VERR UTILIZZATA UNA METODOLOGIA COMUNICATIVA LUDICA E DI ROLEPLAY VIDEO CANZONI E TIC. (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO STRENGTHEN COMMUNICATION SKILLS TO IMPROVE THE SKILLS OF HEARING COMPREHENSION AND ORAL INTERACTION. THE MAIN OBJECTIVE IS TO MAKE PUPILS INTERACT WITH MORE FLUIDITY IN FOREIGN LANGUAGES TO MAKE THEM WORK IN SMALL GROUPS, INCREASING THE MOTIVATION TO STUDY FOREIGN LANGUAGES AND LAPPROFONDIMENT OF THE KNOWLEDGE OF DIFFERENT CULTURES. A PLAYFUL COMMUNICATIVE METHODOLOGY AND DI ROLEPLAY VIDEO SONGS AND ICT WILL BE USED. (English)
13 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À RENFORCER LES CAPACITÉS DE COMMUNICATION AFIN D’AMÉLIORER LES CAPACITÉS DE COMPRÉHENSION AUDITIVE ET D’INTERACTION ORALE. L’OBJECTIF PRINCIPAL EST DE FAIRE EN SORTE QUE LES ÉLÈVES INTERAGISSENT AVEC UNE PLUS GRANDE FLUIDITÉ DANS LES LANGUES ÉTRANGÈRES AFIN DE LES FAIRE TRAVAILLER EN PETITS GROUPES, D’ACCROÎTRE LA MOTIVATION À L’ÉTUDE DES LANGUES ÉTRANGÈRES ET D’APPROFONDIR LES CONNAISSANCES DES DIFFÉRENTES CULTURES. UNE MÉTHODOLOGIE DE COMMUNICATION AMUSANTE, DES CHANSONS VIDÉO DE ROLEPLAY ET DES TIC SERONT UTILISÉES. (French)
9 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE KOMMUNIKATIONSFÄHIGKEITEN ZU STÄRKEN, UM DAS HÖRVERSTÄNDNIS UND DIE MÜNDLICHE INTERAKTION ZU VERBESSERN. DAS HAUPTZIEL BESTEHT DARIN, SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER MIT GRÖSSERER FREMDSPRACHE ZU INTERAGIEREN, UM SIE IN KLEINEN GRUPPEN ZU ARBEITEN, DIE MOTIVATION ZU ERHÖHEN, FREMDSPRACHEN ZU STUDIEREN UND DAS WISSEN ÜBER VERSCHIEDENE KULTUREN ZU VERTIEFEN. EINE LUSTIGE KOMMUNIKATIVE METHODIK UND ROLEPLAY-VIDEOS UND IKT WERDEN VERWENDET. (German)
19 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN OM DE HOORVAARDIGHEID EN DE MONDELINGE INTERACTIE TE VERBETEREN. HET BELANGRIJKSTE DOEL IS OM LEERLINGEN MET EEN GROTERE SOEPELHEID IN VREEMDE TALEN TE LATEN COMMUNICEREN OM ZE IN KLEINE GROEPEN TE LATEN WERKEN, DOOR DE MOTIVATIE OM VREEMDE TALEN TE STUDEREN TE VERGROTEN EN DE KENNIS VAN VERSCHILLENDE CULTUREN TE VERDIEPEN. ER WORDT GEBRUIK GEMAAKT VAN EEN LEUKE COMMUNICATIEVE METHODOLOGIE EN ROLEPLAY VIDEO SONGS EN ICT. (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO REFORZAR LAS CAPACIDADES DE COMUNICACIÓN PARA MEJORAR LAS CAPACIDADES DE COMPRENSIÓN AUDITIVA Y LA INTERACCIÓN ORAL. EL OBJETIVO PRINCIPAL ES HACER QUE LOS ALUMNOS INTERACTÚEN CON UNA MAYOR FLUIDEZ EN EL IDIOMA EXTRANJERO PARA QUE TRABAJEN EN GRUPOS PEQUEÑOS, AUMENTANDO LA MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR LENGUAS EXTRANJERAS Y PROFUNDIZANDO EL CONOCIMIENTO DE LAS DIFERENTES CULTURAS. SE UTILIZARÁ UNA METODOLOGÍA COMUNICATIVA DIVERTIDA Y CANCIONES DE VIDEO Y TIC DE CAMBIO. (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT STYRKE KOMMUNIKATIONSFÆRDIGHEDERNE FOR AT FORBEDRE FÆRDIGHEDERNE I HØREFORSTÅELSE OG ORAL INTERAKTION. HOVEDFORMÅLET ER AT FÅ ELEVERNE TIL AT INTERAGERE MED MERE SMIDIGHED I FREMMEDSPROG FOR AT FÅ DEM TIL AT ARBEJDE I SMÅ GRUPPER, ØGE MOTIVATIONEN TIL AT STUDERE FREMMEDSPROG OG LAPPROFONDIMENT AF VIDEN OM FORSKELLIGE KULTURER. DER VIL BLIVE ANVENDT EN LEGENDE KOMMUNIKATIV METODE OG DI ROLLEPLAY-VIDEOSANGE OG IKT. (Danish)
24 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΤΗΣ ΑΚΟΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΦΟΡΙΚΉΣ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ. Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΡΕΥΣΤΌΤΗΤΑ ΣΤΙΣ ΞΈΝΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ, ΑΥΞΆΝΟΝΤΑΣ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΏΝ. ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΜΙΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΎΔΙΑ ΒΊΝΤΕΟ DI ROLEPLAY ΚΑΙ ΤΠΕ. (Greek)
24 July 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA OJAČATI KOMUNIKACIJSKE VJEŠTINE KAKO BI SE POBOLJŠALE VJEŠTINE RAZUMIJEVANJA SLUHA I USMENE INTERAKCIJE. GLAVNI CILJ JE UČINITI UČENIKE INTERAKCIJU S VIŠE FLUIDNOSTI NA STRANIM JEZICIMA KAKO BI IH RADITI U MALIM SKUPINAMA, POVEĆAVAJUĆI MOTIVACIJU ZA UČENJE STRANIH JEZIKA I LAPPROFONDIMENT ZNANJA RAZLIČITIH KULTURA. KORISTIT ĆE SE RAZIGRANA KOMUNIKACIJSKA METODOLOGIJA I DI ROLEPLAY VIDEO PJESME I ICT. (Croatian)
24 July 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE ABILITĂȚILE DE COMUNICARE PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI ABILITĂȚILE DE ÎNȚELEGERE A AUZULUI ȘI DE INTERACȚIUNE ORALĂ. OBIECTIVUL PRINCIPAL ESTE DE A-I FACE PE ELEVI SĂ INTERACȚIONEZE CU MAI MULTĂ FLUIDITATE ÎN LIMBI STRĂINE PENTRU A-I FACE SĂ LUCREZE ÎN GRUPURI MICI, SPORIND MOTIVAȚIA DE A STUDIA LIMBI STRĂINE ȘI LAPPROFONDIȚIA CUNOAȘTERII DIFERITELOR CULTURI. VOR FI UTILIZATE O METODOLOGIE DE COMUNICARE JUCĂUȘĂ ȘI CÂNTECE VIDEO DI ROLEPLAY ȘI TIC. (Romanian)
24 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE POSILNIŤ KOMUNIKAČNÉ ZRUČNOSTI S CIEĽOM ZLEPŠIŤ ZRUČNOSTI V OBLASTI POROZUMENIA SLUCHU A ÚSTNEJ INTERAKCIE. HLAVNÝM CIEĽOM JE, ABY ŽIACI INTERAGOVALI S VÄČŠOU PLYNULOSŤOU CUDZÍCH JAZYKOV, ABY PRACOVALI V MALÝCH SKUPINÁCH, ČÍM SA ZVÝŠI MOTIVÁCIA ŠTUDOVAŤ CUDZIE JAZYKY A LAPPROFONDIMENT ZNALOSTÍ RÔZNYCH KULTÚR. POUŽIJE SA HRAVÁ KOMUNIKAČNÁ METODIKA A VIDEOPIESNÍ DI ROLEPLAY A IKT. (Slovak)
24 July 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JSAĦĦAĦ IL-ĦILIET TA’ KOMUNIKAZZJONI BIEX JITTEJBU L-ĦILIET TAL-KOMPRENSJONI TASSMIGĦ U L-INTERAZZJONI ORALI. L-GĦAN EWLIENI HUWA LI L-ISTUDENTI JINTERAĠĠIXXU MA’ AKTAR FLUWIDITÀ FIL-LINGWI BARRANIN BIEX JAĦDMU FI GRUPPI ŻGĦAR, TIŻDIED IL-MOTIVAZZJONI BIEX JIĠU STUDJATI LINGWI BARRANIN U LAPPROFONDIMENT TAL-GĦARFIEN TA’ KULTURI DIFFERENTI. SE JINTUŻAW METODOLOĠIJA KOMUNIKATTIVA TA’ LOGĦOB U L-KANZUNETTI TAL-VIDJO DI ROLEPLAY U L-ICT. (Maltese)
24 July 2022
0 references
O PROJETO VISA FORTALECER AS HABILIDADES DE COMUNICAÇÃO PARA MELHORAR AS HABILIDADES DE COMPREENSÃO AUDITIVA E INTERAÇÃO ORAL. O PRINCIPAL OBJETIVO É FAZER COM QUE OS ALUNOS INTERAJAM COM MAIS FLUIDEZ EM LÍNGUAS ESTRANGEIRAS PARA FAZÊ-LOS TRABALHAR EM PEQUENOS GRUPOS, AUMENTANDO A MOTIVAÇÃO PARA ESTUDAR LÍNGUAS ESTRANGEIRAS E LAPPROFONDIMENTO DO CONHECIMENTO DE DIFERENTES CULTURAS. UTILIZAR-SE-Á UMA METODOLOGIA COMUNICATIVA LÚDICA E CANÇÕES DE VÍDEO DI-REPRESENTAÇÃO E TIC. (Portuguese)
24 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA VIESTINTÄTAITOJA KUULON YMMÄRTÄMISEN JA SUULLISEN VUOROVAIKUTUKSEN TAITOJEN PARANTAMISEKSI. PÄÄTAVOITTEENA ON LISÄTÄ OPPILAIDEN VUOROVAIKUTUSTA VIERAIDEN KIELTEN PARISSA, JOTTA HE VOISIVAT TYÖSKENNELLÄ PIENISSÄ RYHMISSÄ, LISÄTÄ VIERAIDEN KIELTEN OPISKELUN MOTIVAATIOTA JA PARANTAA ERI KULTTUURIEN TUNTEMUSTA. KÄYTETÄÄN LEIKKISÄ VIESTINTÄMETODOLOGIAA SEKÄ ROLEPLAY-VIDEOLAULUJA JA TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKKAA. (Finnish)
24 July 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU WZMOCNIENIE UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH W CELU POPRAWY UMIEJĘTNOŚCI ROZUMIENIA SŁUCHU I INTERAKCJI USTNEJ. GŁÓWNYM CELEM JEST, ABY UCZNIOWIE WSPÓŁDZIAŁALI Z WIĘKSZĄ PŁYNNOŚCIĄ W JĘZYKACH OBCYCH, ABY MOGLI PRACOWAĆ W MAŁYCH GRUPACH, ZWIĘKSZAJĄC MOTYWACJĘ DO NAUKI JĘZYKÓW OBCYCH I LAPPROFONDIMENT WIEDZY O RÓŻNYCH KULTURACH. WYKORZYSTANA ZOSTANIE ZABAWNA METODOLOGIA KOMUNIKACYJNA ORAZ PIOSENKI WIDEO I TELEINFORMATYKA DI ROLEPLAY. (Polish)
24 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE OKREPITI KOMUNIKACIJSKE SPOSOBNOSTI ZA IZBOLJŠANJE SPOSOBNOSTI RAZUMEVANJA SLUHA IN USTNE INTERAKCIJE. GLAVNI CILJ JE UČENCEM OMOGOČITI INTERAKCIJO Z VEČJO PRETOČNOSTJO V TUJIH JEZIKIH, DA BODO DELOVALI V MAJHNIH SKUPINAH, POVEČATI MOTIVACIJO ZA ŠTUDIJ TUJIH JEZIKOV IN LAPPROFONDIMENT ZNANJA RAZLIČNIH KULTUR. UPORABLJENA BO IGRIVA KOMUNIKACIJSKA METODOLOGIJA TER VIDEO PESMI IN IKT. (Slovenian)
24 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE POSÍLIT KOMUNIKAČNÍ DOVEDNOSTI S CÍLEM ZLEPŠIT DOVEDNOSTI V OBLASTI POROZUMĚNÍ SLUCHU A ÚSTNÍ INTERAKCE. HLAVNÍM CÍLEM JE, ABY ŽÁCI INTERAGOVALI S VĚTŠÍ PLYNULOSTÍ CIZÍCH JAZYKŮ, ABY PRACOVALI V MALÝCH SKUPINÁCH, ČÍMŽ SE ZVYŠUJE MOTIVACE KE STUDIU CIZÍCH JAZYKŮ A LAPPROFONDIMENT ZNALOSTÍ RŮZNÝCH KULTUR. BUDE POUŽITA HRAVÁ KOMUNIKAČNÍ METODIKA A VIDEO PÍSNIČKY A INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE. (Czech)
24 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – STIPRINTI BENDRAVIMO ĮGŪDŽIUS, SIEKIANT PAGERINTI KLAUSOS SUVOKIMO IR BENDRAVIMO ŽODŽIU ĮGŪDŽIUS. PAGRINDINIS TIKSLAS – UŽTIKRINTI, KAD MOKSLEIVIAI KUO SKLANDŽIAU DIRBTŲ UŽSIENIO KALBOMIS, KAD JIE DIRBTŲ MAŽOSE GRUPĖSE, DIDINANT MOTYVACIJĄ MOKYTIS UŽSIENIO KALBŲ IR LAPPROFONDIMENTĄ APIE SKIRTINGŲ KULTŪRŲ ŽINIAS. BUS NAUDOJAMA ŽAISMINGA KOMUNIKACINĖ METODIKA IR DI ROLEPLAY VAIZDO DAINOS BEI IRT. (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR STIPRINĀT KOMUNIKĀCIJAS PRASMES, LAI UZLABOTU DZIRDES UN MUTISKĀS MIJIEDARBĪBAS PRASMES. GALVENAIS MĒRĶIS IR PANĀKT, LAI SKOLĒNI VAIRĀK MIJIEDARBOTOS SVEŠVALODĀS, LAI VIŅI STRĀDĀTU MAZĀS GRUPĀS, PALIELINOT MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES SVEŠVALODAS UN LAPPROFONDIMENT AR DAŽĀDU KULTŪRU ZINĀŠANĀM. TIKS IZMANTOTA ROTAĻĪGA KOMUNIKATĪVĀ METODIKA UN DI LOLEPLAY VIDEODZIESMAS UN IKT. (Latvian)
24 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УКРЕПИ КОМУНИКАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА УМЕНИЯТА ЗА РАЗБИРАНЕ НА СЛУХА И УСТНО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ. ОСНОВНАТА ЦЕЛ Е УЧЕНИЦИТЕ ДА СИ ВЗАИМОДЕЙСТВАТ С ПОВЕЧЕ ФЛУИДНОСТ НА ЧУЖДИТЕ ЕЗИЦИ, ЗА ДА РАБОТЯТ В МАЛКИ ГРУПИ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН СЕ ПОВИШИ МОТИВАЦИЯТА ЗА ИЗУЧАВАНЕ НА ЧУЖДИ ЕЗИЦИ И ЛАПРОФОНДИЦИРАНЕ НА ЗНАНИЯТА ЗА РАЗЛИЧНИТЕ КУЛТУРИ. ЩЕ БЪДАТ ИЗПОЛЗВАНИ ИГРИВА КОМУНИКАЦИОННА МЕТОДОЛОГИЯ И ДИ РОЛЕПЛЕЙ ВИДЕО ПЕСНИ И ИКТ. (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA A KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSE A HALLÁSÉRTÉS ÉS A SZÓBELI INTERAKCIÓ KÉSZSÉGEINEK JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. A FŐ CÉL AZ, HOGY A TANULÓK AZ IDEGEN NYELVEK GÖRDÜLÉKENYEBBÉ VÁLJANAK, HOGY KIS CSOPORTOKBAN DOLGOZZANAK, NÖVELVE AZ IDEGEN NYELVEK TANULÁSÁNAK MOTIVÁCIÓJÁT ÉS A KÜLÖNBÖZŐ KULTÚRÁK ISMERETÉNEK LAPPROFONDIMENTJÉT. JÁTÉKOS KOMMUNIKATÍV MÓDSZERTANT ÉS DI SZEREPJÁTÉK VIDEODALOKAT ÉS IKT-T HASZNÁLNAK. (Hungarian)
24 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SCILEANNA CUMARSÁIDE A NEARTÚ CHUN SCILEANNA TUISCEANA ÉISTEACHTA AGUS IDIRGHNÍOMHAÍOCHTA Ó BHÉAL A FHEABHSÚ. IS É AN PRÍOMHCHUSPÓIR A CHINNTIÚ GO N-IDIRGHNÍOMHAÍONN DALTAÍ LE NÍOS MÓ SREABHACHTA I DTEANGACHA IASACHTA CHUN GO N-OIBREOIDH SIAD I NGRÚPAÍ BEAGA, RUD A MHÉADAÍONN AN SPREAGADH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AR THEANGACHA IASACHTA AGUS AR AN EOLAS AR CHULTÚIR ÉAGSÚLA. BAINFEAR ÚSÁID AS MODHEOLAÍOCHT CHUMARSÁIDEACH SPRAÍÚIL AGUS AS FÍS-AMHRÁIN DHI ROLEPLAY AGUS TFC. (Irish)
24 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT STÄRKA KOMMUNIKATIONSFÖRMÅGAN FÖR ATT FÖRBÄTTRA FÄRDIGHETERNA I HÖRSELFÖRSTÅELSE OCH MUNTLIG INTERAKTION. HUVUDSYFTET ÄR ATT FÅ ELEVERNA ATT INTERAGERA MED STÖRRE RÖRLIGHET I FRÄMMANDE SPRÅK FÖR ATT FÅ DEM ATT ARBETA I SMÅ GRUPPER, ÖKA MOTIVATIONEN ATT STUDERA FRÄMMANDE SPRÅK OCH LAPPROFONDIMENTET OM KUNSKAPER I OLIKA KULTURER. EN LEKFULL KOMMUNIKATIV METODIK OCH ROLEPLAY VIDEOLÅTAR OCH IKT KOMMER ATT ANVÄNDAS. (Swedish)
24 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA SUHTLEMISOSKUST, ET PARANDADA KUULMISE MÕISTMISE JA SUULISE SUHTLUSE OSKUSI. PEAMINE EESMÄRK ON MUUTA ÕPILASED VÕÕRKEELTES SUJUVAMAKS, ET NAD TOIMIKSID VÄIKESTES RÜHMADES, SUURENDADES MOTIVATSIOONI VÕÕRKEELTE ÕPPIMISEKS JA ERI KULTUURIDE TUNDMISE LAPPROFONDIMENT. KASUTATAKSE MÄNGULIST KOMMUNIKATIIVSET METOODIKAT JA DI ROLEPLAY VIDEOLAULE NING INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIAT. (Estonian)
24 July 2022
0 references
SCORZÈ
0 references
Identifiers
F27I17000270007
0 references