BUILDING KNOWLEDGE (Q494374): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (16 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
BUILDING KNOWLEDGE | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
NOUS CONSTRUISONS DES CONNAISSANCES | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
WIR BAUEN WISSEN AUF | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
WE BOUWEN KENNIS OP | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
CONSTRUIMOS CONOCIMIENTO | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΟΙΚΟΔΟΜΙΚΈΣ ΓΝΏΣΕΙΣ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
OPBYGNING AF VIDEN | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TIETÄMYKSEN LISÄÄMINEN | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IL-BINI TAL-GĦARFIEN | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ZINĀŠANU VEIDOŠANA | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
BUDOVANIE VEDOMOSTÍ | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
EOLAS A THÓGÁIL | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
CONSTRUINDO O CONHECIMENTO | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TEADMISTE ARENDAMINE | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
TUDÁSÉPÍTÉS | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ИЗГРАЖДАНЕ НА ЗНАНИЯ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ŽINIŲ UGDYMAS | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
IZGRADNJA ZNANJA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
BYGGA UPP KUNSKAP | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
CONSOLIDAREA CUNOȘTINȚELOR | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
PRIDOBIVANJE ZNANJA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
BUDOWANIE WIEDZY | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q494374 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q494374 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q494374 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q494374 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q494374 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q494374 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q494374 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q494374 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q494374 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q494374 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q494374 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q494374 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q494374 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q494374 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q494374 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q494374 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q494374 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q494374 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q494374 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q494374 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q494374 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q494374 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q494374 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q494374 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 51,926.4 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 51,926.4 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE OBJECTIVE OF THE PROJECT IS TO RECOGNISE BASIC SKILLS AND THE RECOVERY OF PUPILS WITH TRAINING GAPS IN ORDER TO HELP EDUCATIONAL AND TRAINING SUCCESS, AND THEN TO OFFER A SUCCESSFUL EDUCATIONAL INPUT TO ALL PUPILS IN NEED OF DIFFERENT LEAD TIMES FOR INNOVATIVE STRATEGIES SUCH AS THE USE OF ICT ACTIVE WORKSHOPS FOR ALL PUPILS, SUCH AS VALORISATION AND DEVELOPMENT OF LEARNING SKILLS FOR ALL PUPILS, SUCH AS VALORISATION AND DEVELOPMENT OF INTEREST, AND CURRIOSIT PROMOTION OF A POSITIVE RELATIONSHIP WITH THE SCHOOL ACQUISITION OF ABILITILIT OF EXPLORING FORMS OF COLLABORATION AND EMPOWERMENT TOWARDS THE CONSTRUCTION OF A ST PROJECT. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT HAS AS OBJECTIVES LACCRESCIMENT OF THE BASIC SKILLS AND THE RECOVERY OF PUPILS WITH EDUCATIONAL DEFICIENCIES TO PROMOTE EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL SUCCESS AND THEREFORE OFFER A CHANCE OF SUCCESS IN SCHOOL APPRENTICESHIPS TO ALL CHILDREN WHO NEED DIFFERENT TIMES TO LEARN MOTIVATIONAL INPUTS OF INNOVATIVE STRATEGIES SUCH AS THE USE OF LABORATORY ACTIVITIES LEARNING BY THINKING LEARNING BY DOING COOPERATIVE LEARNING DEBUGGING EDUCATIONAL DEBUGGING OF STUDENTS WHO NEED DIFFERENT LEARNING INPUTS OF INNOVATIVE STRATEGIES SUCH AS THE DEVELOPMENT OF ACTIVITIES AND ACTIVITIES. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT HAS AS OBJECTIVES LACCRESCIMENT OF THE BASIC SKILLS AND THE RECOVERY OF PUPILS WITH EDUCATIONAL DEFICIENCIES TO PROMOTE EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL SUCCESS AND THEREFORE OFFER A CHANCE OF SUCCESS IN SCHOOL APPRENTICESHIPS TO ALL CHILDREN WHO NEED DIFFERENT TIMES TO LEARN MOTIVATIONAL INPUTS OF INNOVATIVE STRATEGIES SUCH AS THE USE OF LABORATORY ACTIVITIES LEARNING BY THINKING LEARNING BY DOING COOPERATIVE LEARNING DEBUGGING EDUCATIONAL DEBUGGING OF STUDENTS WHO NEED DIFFERENT LEARNING INPUTS OF INNOVATIVE STRATEGIES SUCH AS THE DEVELOPMENT OF ACTIVITIES AND ACTIVITIES. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT HAS AS OBJECTIVES LACCRESCIMENT OF THE BASIC SKILLS AND THE RECOVERY OF PUPILS WITH EDUCATIONAL DEFICIENCIES TO PROMOTE EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL SUCCESS AND THEREFORE OFFER A CHANCE OF SUCCESS IN SCHOOL APPRENTICESHIPS TO ALL CHILDREN WHO NEED DIFFERENT TIMES TO LEARN MOTIVATIONAL INPUTS OF INNOVATIVE STRATEGIES SUCH AS THE USE OF LABORATORY ACTIVITIES LEARNING BY THINKING LEARNING BY DOING COOPERATIVE LEARNING DEBUGGING EDUCATIONAL DEBUGGING OF STUDENTS WHO NEED DIFFERENT LEARNING INPUTS OF INNOVATIVE STRATEGIES SUCH AS THE DEVELOPMENT OF ACTIVITIES AND ACTIVITIES. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET VISE À LACCRESCIMENT DES COMPÉTENCES DE BASE ET À LA RÉCUPÉRATION DES ÉLÈVES SOUFFRANT DE CARENCES ÉDUCATIVES AFIN DE PROMOUVOIR LE SUCCÈS DE L’ÉCOLE ET DE LA FORMATION ET DONC D’OFFRIR UNE OPPORTUNITÉ DE RÉUSSITE DANS L’APPRENTISSAGE SCOLAIRE À TOUS LES JEUNES QUI ONT BESOIN DE DIFFÉRENTES PÉRIODES D’APPRENTISSAGE DE STRATÉGIES INNOVANTES TELLES QUE L’UTILISATION D’ACTIVITÉS DE LABORATOIRE TIC APPRENANT PAR LA PENSÉE APPRENANT EN FAISANT DE L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF LE DÉBOGAGE DE L’ERREUR TUTORAT D’UN PAIR DE PEER.NON, IL NE S’AGIT QUE DE CONCEVOIR DES ACTIVITÉS SUPPLÉMENTAIRES OU D’INTÉGRATION DE CES PROGRAMMES, MAIS D’AVOIR UN IMPACT POSITIF SUR LES CONDITIONS QU’ILS PEUVENT PROMOUVOIR ET FACILITER. DES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE APPROPRIÉS POUR TOUS LES ÉLÈVES, TELS QUE LE RENFORCEMENT ET LE DÉVELOPPEMENT D’ATTITUDES ET LA PROMOTION DE LA CURIOSITÉ D’UNE RELATION POSITIVE AVEC L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES D’ÉTUDES À L’ÉCOLE AFIN D’ENCOURAGER DES FORMES DE COLLABORATION ET D’AUTONOMISATION EN VUE DE LA CONSTRUCTION D’UN ST. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À LACCRESCIMENT DES COMPÉTENCES DE BASE ET À LA RÉCUPÉRATION DES ÉLÈVES SOUFFRANT DE CARENCES ÉDUCATIVES AFIN DE PROMOUVOIR LE SUCCÈS DE L’ÉCOLE ET DE LA FORMATION ET DONC D’OFFRIR UNE OPPORTUNITÉ DE RÉUSSITE DANS L’APPRENTISSAGE SCOLAIRE À TOUS LES JEUNES QUI ONT BESOIN DE DIFFÉRENTES PÉRIODES D’APPRENTISSAGE DE STRATÉGIES INNOVANTES TELLES QUE L’UTILISATION D’ACTIVITÉS DE LABORATOIRE TIC APPRENANT PAR LA PENSÉE APPRENANT EN FAISANT DE L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF LE DÉBOGAGE DE L’ERREUR TUTORAT D’UN PAIR DE PEER.NON, IL NE S’AGIT QUE DE CONCEVOIR DES ACTIVITÉS SUPPLÉMENTAIRES OU D’INTÉGRATION DE CES PROGRAMMES, MAIS D’AVOIR UN IMPACT POSITIF SUR LES CONDITIONS QU’ILS PEUVENT PROMOUVOIR ET FACILITER. DES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE APPROPRIÉS POUR TOUS LES ÉLÈVES, TELS QUE LE RENFORCEMENT ET LE DÉVELOPPEMENT D’ATTITUDES ET LA PROMOTION DE LA CURIOSITÉ D’UNE RELATION POSITIVE AVEC L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES D’ÉTUDES À L’ÉCOLE AFIN D’ENCOURAGER DES FORMES DE COLLABORATION ET D’AUTONOMISATION EN VUE DE LA CONSTRUCTION D’UN ST. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À LACCRESCIMENT DES COMPÉTENCES DE BASE ET À LA RÉCUPÉRATION DES ÉLÈVES SOUFFRANT DE CARENCES ÉDUCATIVES AFIN DE PROMOUVOIR LE SUCCÈS DE L’ÉCOLE ET DE LA FORMATION ET DONC D’OFFRIR UNE OPPORTUNITÉ DE RÉUSSITE DANS L’APPRENTISSAGE SCOLAIRE À TOUS LES JEUNES QUI ONT BESOIN DE DIFFÉRENTES PÉRIODES D’APPRENTISSAGE DE STRATÉGIES INNOVANTES TELLES QUE L’UTILISATION D’ACTIVITÉS DE LABORATOIRE TIC APPRENANT PAR LA PENSÉE APPRENANT EN FAISANT DE L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF LE DÉBOGAGE DE L’ERREUR TUTORAT D’UN PAIR DE PEER.NON, IL NE S’AGIT QUE DE CONCEVOIR DES ACTIVITÉS SUPPLÉMENTAIRES OU D’INTÉGRATION DE CES PROGRAMMES, MAIS D’AVOIR UN IMPACT POSITIF SUR LES CONDITIONS QU’ILS PEUVENT PROMOUVOIR ET FACILITER. DES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE APPROPRIÉS POUR TOUS LES ÉLÈVES, TELS QUE LE RENFORCEMENT ET LE DÉVELOPPEMENT D’ATTITUDES ET LA PROMOTION DE LA CURIOSITÉ D’UNE RELATION POSITIVE AVEC L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES D’ÉTUDES À L’ÉCOLE AFIN D’ENCOURAGER DES FORMES DE COLLABORATION ET D’AUTONOMISATION EN VUE DE LA CONSTRUCTION D’UN ST. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, GRUNDFERTIGKEITEN UND DIE ERHOLUNG VON SCHÜLERN MIT BILDUNGSMÄNGEL ZU FÖRDERN, UM DEN ERFOLG VON SCHULE UND AUSBILDUNG ZU FÖRDERN UND SOMIT ALLEN JUNGEN MENSCHEN, DIE UNTERSCHIEDLICHE LERNZEITEN DER MOTIVATION INNOVATIVER STRATEGIEN BENÖTIGEN, WIE Z. B. DER NUTZUNG VON IKT-LABORAKTIVITÄTEN, DAS LERNEN DURCH DAS LERNEN DURCH KOOPERATIVES LERNEN ZU ERMÖGLICHEN, INDEM SIE DEN FEHLER TUTORING PEER ZU PEER DEBUGGING.NON IST NUR EINE FRAGE DER KONZIPIERUNG ZUSÄTZLICHER ODER INTEGRATIVER AKTIVITÄTEN DIESER CURRIKULÄREN, ABER POSITIVE AUSWIRKUNGEN AUF DIE BEDINGUNGEN, DIE SIE FÖRDERN UND ERLEICHTERN KÖNNEN, GEEIGNETE GEEIGNETE MASSNAHMEN ZU FÖRDERN UND ZU ERLEICHTERN. LERNPROZESSE FÜR ALLE SCHÜLER WIE DIE VERBESSERUNG UND ENTWICKLUNG VON EINSTELLUNGEN INTERESSEN UND NEUGIER FÖRDERUNG EINER POSITIVEN BEZIEHUNG MIT DEM SCHULERWERB VON LERNFÄHIGKEITEN, DIE ANREIZE FÜR FORMEN DER ZUSAMMENARBEIT UND ERMÄCHTIGUNG ZUM BAU EINES ST. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, GRUNDFERTIGKEITEN UND DIE ERHOLUNG VON SCHÜLERN MIT BILDUNGSMÄNGEL ZU FÖRDERN, UM DEN ERFOLG VON SCHULE UND AUSBILDUNG ZU FÖRDERN UND SOMIT ALLEN JUNGEN MENSCHEN, DIE UNTERSCHIEDLICHE LERNZEITEN DER MOTIVATION INNOVATIVER STRATEGIEN BENÖTIGEN, WIE Z. B. DER NUTZUNG VON IKT-LABORAKTIVITÄTEN, DAS LERNEN DURCH DAS LERNEN DURCH KOOPERATIVES LERNEN ZU ERMÖGLICHEN, INDEM SIE DEN FEHLER TUTORING PEER ZU PEER DEBUGGING.NON IST NUR EINE FRAGE DER KONZIPIERUNG ZUSÄTZLICHER ODER INTEGRATIVER AKTIVITÄTEN DIESER CURRIKULÄREN, ABER POSITIVE AUSWIRKUNGEN AUF DIE BEDINGUNGEN, DIE SIE FÖRDERN UND ERLEICHTERN KÖNNEN, GEEIGNETE GEEIGNETE MASSNAHMEN ZU FÖRDERN UND ZU ERLEICHTERN. LERNPROZESSE FÜR ALLE SCHÜLER WIE DIE VERBESSERUNG UND ENTWICKLUNG VON EINSTELLUNGEN INTERESSEN UND NEUGIER FÖRDERUNG EINER POSITIVEN BEZIEHUNG MIT DEM SCHULERWERB VON LERNFÄHIGKEITEN, DIE ANREIZE FÜR FORMEN DER ZUSAMMENARBEIT UND ERMÄCHTIGUNG ZUM BAU EINES ST. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, GRUNDFERTIGKEITEN UND DIE ERHOLUNG VON SCHÜLERN MIT BILDUNGSMÄNGEL ZU FÖRDERN, UM DEN ERFOLG VON SCHULE UND AUSBILDUNG ZU FÖRDERN UND SOMIT ALLEN JUNGEN MENSCHEN, DIE UNTERSCHIEDLICHE LERNZEITEN DER MOTIVATION INNOVATIVER STRATEGIEN BENÖTIGEN, WIE Z. B. DER NUTZUNG VON IKT-LABORAKTIVITÄTEN, DAS LERNEN DURCH DAS LERNEN DURCH KOOPERATIVES LERNEN ZU ERMÖGLICHEN, INDEM SIE DEN FEHLER TUTORING PEER ZU PEER DEBUGGING.NON IST NUR EINE FRAGE DER KONZIPIERUNG ZUSÄTZLICHER ODER INTEGRATIVER AKTIVITÄTEN DIESER CURRIKULÄREN, ABER POSITIVE AUSWIRKUNGEN AUF DIE BEDINGUNGEN, DIE SIE FÖRDERN UND ERLEICHTERN KÖNNEN, GEEIGNETE GEEIGNETE MASSNAHMEN ZU FÖRDERN UND ZU ERLEICHTERN. LERNPROZESSE FÜR ALLE SCHÜLER WIE DIE VERBESSERUNG UND ENTWICKLUNG VON EINSTELLUNGEN INTERESSEN UND NEUGIER FÖRDERUNG EINER POSITIVEN BEZIEHUNG MIT DEM SCHULERWERB VON LERNFÄHIGKEITEN, DIE ANREIZE FÜR FORMEN DER ZUSAMMENARBEIT UND ERMÄCHTIGUNG ZUM BAU EINES ST. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT IS EROP GERICHT BASISVAARDIGHEDEN EN HET HERSTEL VAN LEERLINGEN MET ONDERWIJSTEKORTEN TE LACCRESCIEREN OM HET SUCCES VAN SCHOOL EN OPLEIDING TE BEVORDEREN EN DAAROM EEN KANS VAN SUCCES OP SCHOOL TE BIEDEN AAN ALLE JONGEREN DIE BEHOEFTE HEBBEN AAN VERSCHILLENDE LEERTIJDEN VAN MOTIVERENDE INPUT VAN INNOVATIEVE STRATEGIEËN, ZOALS HET GEBRUIK VAN ICT-LABORATORIUMACTIVITEITEN LEREN DOOR TE DENKEN LEREN DOOR HET DOEN VAN COÖPERATIEF LEREN DOOR DE FOUTONDERRICHTER TE DEBUGGEN MET PEER.NEN IS HET ALLEEN EEN KWESTIE VAN HET ONTWERPEN VAN AANVULLENDE OF INTEGRATIEVE ACTIVITEITEN VAN DEZE CURRICULAR, MAAR OM EEN POSITIEF EFFECT TE HEBBEN OP DE VOORWAARDEN DIE ZIJ KUNNEN BEVORDEREN EN VERGEMAKKELIJKEN LEERPROCESSEN VOOR ALLE LEERLINGEN, ZOALS HET VERBETEREN EN ONTWIKKELEN VAN ATTITUDES EN NIEUWSGIERIGHEIDSBEVORDERING VAN EEN POSITIEVE RELATIE MET HET VERWERVEN VAN STUDIEVAARDIGHEDEN OP SCHOOL, HET STIMULEREN VAN VORMEN VAN SAMENWERKING EN EMPOWERMENT IN DE RICHTING VAN DE BOUW VAN EEN ST. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IS EROP GERICHT BASISVAARDIGHEDEN EN HET HERSTEL VAN LEERLINGEN MET ONDERWIJSTEKORTEN TE LACCRESCIEREN OM HET SUCCES VAN SCHOOL EN OPLEIDING TE BEVORDEREN EN DAAROM EEN KANS VAN SUCCES OP SCHOOL TE BIEDEN AAN ALLE JONGEREN DIE BEHOEFTE HEBBEN AAN VERSCHILLENDE LEERTIJDEN VAN MOTIVERENDE INPUT VAN INNOVATIEVE STRATEGIEËN, ZOALS HET GEBRUIK VAN ICT-LABORATORIUMACTIVITEITEN LEREN DOOR TE DENKEN LEREN DOOR HET DOEN VAN COÖPERATIEF LEREN DOOR DE FOUTONDERRICHTER TE DEBUGGEN MET PEER.NEN IS HET ALLEEN EEN KWESTIE VAN HET ONTWERPEN VAN AANVULLENDE OF INTEGRATIEVE ACTIVITEITEN VAN DEZE CURRICULAR, MAAR OM EEN POSITIEF EFFECT TE HEBBEN OP DE VOORWAARDEN DIE ZIJ KUNNEN BEVORDEREN EN VERGEMAKKELIJKEN LEERPROCESSEN VOOR ALLE LEERLINGEN, ZOALS HET VERBETEREN EN ONTWIKKELEN VAN ATTITUDES EN NIEUWSGIERIGHEIDSBEVORDERING VAN EEN POSITIEVE RELATIE MET HET VERWERVEN VAN STUDIEVAARDIGHEDEN OP SCHOOL, HET STIMULEREN VAN VORMEN VAN SAMENWERKING EN EMPOWERMENT IN DE RICHTING VAN DE BOUW VAN EEN ST. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IS EROP GERICHT BASISVAARDIGHEDEN EN HET HERSTEL VAN LEERLINGEN MET ONDERWIJSTEKORTEN TE LACCRESCIEREN OM HET SUCCES VAN SCHOOL EN OPLEIDING TE BEVORDEREN EN DAAROM EEN KANS VAN SUCCES OP SCHOOL TE BIEDEN AAN ALLE JONGEREN DIE BEHOEFTE HEBBEN AAN VERSCHILLENDE LEERTIJDEN VAN MOTIVERENDE INPUT VAN INNOVATIEVE STRATEGIEËN, ZOALS HET GEBRUIK VAN ICT-LABORATORIUMACTIVITEITEN LEREN DOOR TE DENKEN LEREN DOOR HET DOEN VAN COÖPERATIEF LEREN DOOR DE FOUTONDERRICHTER TE DEBUGGEN MET PEER.NEN IS HET ALLEEN EEN KWESTIE VAN HET ONTWERPEN VAN AANVULLENDE OF INTEGRATIEVE ACTIVITEITEN VAN DEZE CURRICULAR, MAAR OM EEN POSITIEF EFFECT TE HEBBEN OP DE VOORWAARDEN DIE ZIJ KUNNEN BEVORDEREN EN VERGEMAKKELIJKEN LEERPROCESSEN VOOR ALLE LEERLINGEN, ZOALS HET VERBETEREN EN ONTWIKKELEN VAN ATTITUDES EN NIEUWSGIERIGHEIDSBEVORDERING VAN EEN POSITIEVE RELATIE MET HET VERWERVEN VAN STUDIEVAARDIGHEDEN OP SCHOOL, HET STIMULEREN VAN VORMEN VAN SAMENWERKING EN EMPOWERMENT IN DE RICHTING VAN DE BOUW VAN EEN ST. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO LACCRESCIMENTAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y LA RECUPERACIÓN DE LOS ALUMNOS CON DEFICIENCIAS EDUCATIVAS CON EL FIN DE PROMOVER EL ÉXITO DE LA ESCUELA Y LA FORMACIÓN Y, POR LO TANTO, OFRECER UNA OPORTUNIDAD DE ÉXITO EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR A TODOS LOS JÓVENES QUE NECESITAN DIFERENTES TIEMPOS DE APRENDIZAJE DE APORTES MOTIVACIONALES DE ESTRATEGIAS INNOVADORAS COMO EL USO DE LAS ACTIVIDADES DE LABORATORIO TIC APRENDIZAJE PENSANDO EN EL APRENDIZAJE HACIENDO APRENDIZAJE COOPERATIVO DE DEPURACIÓN DEL ERROR TUTORING PEER TO PEER.NON SE TRATA SOLO DE DISEÑAR ACTIVIDADES ADICIONALES O INTEGRADORAS DE ESOS CURRÍCULOS, PERO TENER UN IMPACTO POSITIVO EN LAS CONDICIONES QUE PUEDEN PROMOVER Y FACILITAR PROCESOS DE APRENDIZAJE ADECUADOS PARA TODOS LOS ALUMNOS, COMO LA MEJORA Y EL DESARROLLO DE LOS INTERESES DE ACTITUDES Y LA PROMOCIÓN DE LA CURIOSIDAD DE UNA RELACIÓN POSITIVA CON LA ADQUISICIÓN ESCOLAR DE HABILIDADES DE ESTUDIO QUE INCENTIVEN FORMAS DE COLABORACIÓN Y EMPODERAMIENTO HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UN ST. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO LACCRESCIMENTAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y LA RECUPERACIÓN DE LOS ALUMNOS CON DEFICIENCIAS EDUCATIVAS CON EL FIN DE PROMOVER EL ÉXITO DE LA ESCUELA Y LA FORMACIÓN Y, POR LO TANTO, OFRECER UNA OPORTUNIDAD DE ÉXITO EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR A TODOS LOS JÓVENES QUE NECESITAN DIFERENTES TIEMPOS DE APRENDIZAJE DE APORTES MOTIVACIONALES DE ESTRATEGIAS INNOVADORAS COMO EL USO DE LAS ACTIVIDADES DE LABORATORIO TIC APRENDIZAJE PENSANDO EN EL APRENDIZAJE HACIENDO APRENDIZAJE COOPERATIVO DE DEPURACIÓN DEL ERROR TUTORING PEER TO PEER.NON SE TRATA SOLO DE DISEÑAR ACTIVIDADES ADICIONALES O INTEGRADORAS DE ESOS CURRÍCULOS, PERO TENER UN IMPACTO POSITIVO EN LAS CONDICIONES QUE PUEDEN PROMOVER Y FACILITAR PROCESOS DE APRENDIZAJE ADECUADOS PARA TODOS LOS ALUMNOS, COMO LA MEJORA Y EL DESARROLLO DE LOS INTERESES DE ACTITUDES Y LA PROMOCIÓN DE LA CURIOSIDAD DE UNA RELACIÓN POSITIVA CON LA ADQUISICIÓN ESCOLAR DE HABILIDADES DE ESTUDIO QUE INCENTIVEN FORMAS DE COLABORACIÓN Y EMPODERAMIENTO HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UN ST. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO LACCRESCIMENTAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y LA RECUPERACIÓN DE LOS ALUMNOS CON DEFICIENCIAS EDUCATIVAS CON EL FIN DE PROMOVER EL ÉXITO DE LA ESCUELA Y LA FORMACIÓN Y, POR LO TANTO, OFRECER UNA OPORTUNIDAD DE ÉXITO EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR A TODOS LOS JÓVENES QUE NECESITAN DIFERENTES TIEMPOS DE APRENDIZAJE DE APORTES MOTIVACIONALES DE ESTRATEGIAS INNOVADORAS COMO EL USO DE LAS ACTIVIDADES DE LABORATORIO TIC APRENDIZAJE PENSANDO EN EL APRENDIZAJE HACIENDO APRENDIZAJE COOPERATIVO DE DEPURACIÓN DEL ERROR TUTORING PEER TO PEER.NON SE TRATA SOLO DE DISEÑAR ACTIVIDADES ADICIONALES O INTEGRADORAS DE ESOS CURRÍCULOS, PERO TENER UN IMPACTO POSITIVO EN LAS CONDICIONES QUE PUEDEN PROMOVER Y FACILITAR PROCESOS DE APRENDIZAJE ADECUADOS PARA TODOS LOS ALUMNOS, COMO LA MEJORA Y EL DESARROLLO DE LOS INTERESES DE ACTITUDES Y LA PROMOCIÓN DE LA CURIOSIDAD DE UNA RELACIÓN POSITIVA CON LA ADQUISICIÓN ESCOLAR DE HABILIDADES DE ESTUDIO QUE INCENTIVEN FORMAS DE COLABORACIÓN Y EMPODERAMIENTO HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UN ST. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΚΑΜΨΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΜΑΘΗΤΕΊΑ ΣΕ ΌΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΧΡΌΝΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ, ΌΠΩΣ Η ΧΡΉΣΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΤΗ ΣΚΈΨΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΑΠΟΣΦΑΛΜΆΤΩΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΦΑΛΜΆΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΕΙΣΡΟΈΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ, ΌΠΩΣ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΚΑΜΨΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΜΑΘΗΤΕΊΑ ΣΕ ΌΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΧΡΌΝΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ, ΌΠΩΣ Η ΧΡΉΣΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΤΗ ΣΚΈΨΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΑΠΟΣΦΑΛΜΆΤΩΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΦΑΛΜΆΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΕΙΣΡΟΈΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ, ΌΠΩΣ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΚΑΜΨΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΜΑΘΗΤΕΊΑ ΣΕ ΌΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΧΡΌΝΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ, ΌΠΩΣ Η ΧΡΉΣΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΤΗ ΣΚΈΨΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΑΠΟΣΦΑΛΜΆΤΩΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΦΑΛΜΆΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΕΙΣΡΟΈΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ, ΌΠΩΣ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR SOM MÅL LACCRESCIMENT AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG GENOPRETNING AF ELEVER MED UDDANNELSESMÆSSIGE MANGLER FOR AT FREMME UDDANNELSESMÆSSIG OG UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES OG DERFOR GIVE EN CHANCE FOR SUCCES I SKOLE LÆRLINGEUDDANNELSER TIL ALLE BØRN, DER HAR BRUG FOR FORSKELLIGE TIDSPUNKTER FOR AT LÆRE MOTIVERENDE INPUT FRA INNOVATIVE STRATEGIER SÅSOM BRUG AF LABORATORIEAKTIVITETER LÆRING VED AT TÆNKE LÆRING VED AT GØRE KOOPERATIV LÆRING DEBUGGING AF STUDERENDE, DER HAR BRUG FOR FORSKELLIGE LÆRING INPUT FRA INNOVATIVE STRATEGIER SÅSOM UDVIKLING AF AKTIVITETER OG AKTIVITETER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR SOM MÅL LACCRESCIMENT AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG GENOPRETNING AF ELEVER MED UDDANNELSESMÆSSIGE MANGLER FOR AT FREMME UDDANNELSESMÆSSIG OG UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES OG DERFOR GIVE EN CHANCE FOR SUCCES I SKOLE LÆRLINGEUDDANNELSER TIL ALLE BØRN, DER HAR BRUG FOR FORSKELLIGE TIDSPUNKTER FOR AT LÆRE MOTIVERENDE INPUT FRA INNOVATIVE STRATEGIER SÅSOM BRUG AF LABORATORIEAKTIVITETER LÆRING VED AT TÆNKE LÆRING VED AT GØRE KOOPERATIV LÆRING DEBUGGING AF STUDERENDE, DER HAR BRUG FOR FORSKELLIGE LÆRING INPUT FRA INNOVATIVE STRATEGIER SÅSOM UDVIKLING AF AKTIVITETER OG AKTIVITETER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR SOM MÅL LACCRESCIMENT AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG GENOPRETNING AF ELEVER MED UDDANNELSESMÆSSIGE MANGLER FOR AT FREMME UDDANNELSESMÆSSIG OG UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES OG DERFOR GIVE EN CHANCE FOR SUCCES I SKOLE LÆRLINGEUDDANNELSER TIL ALLE BØRN, DER HAR BRUG FOR FORSKELLIGE TIDSPUNKTER FOR AT LÆRE MOTIVERENDE INPUT FRA INNOVATIVE STRATEGIER SÅSOM BRUG AF LABORATORIEAKTIVITETER LÆRING VED AT TÆNKE LÆRING VED AT GØRE KOOPERATIV LÆRING DEBUGGING AF STUDERENDE, DER HAR BRUG FOR FORSKELLIGE LÆRING INPUT FRA INNOVATIVE STRATEGIER SÅSOM UDVIKLING AF AKTIVITETER OG AKTIVITETER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON KOULUTUS- JA KOULUTUSMENESTYKSEN EDISTÄMINEN JA KOULUTUSPUUTTEISTA KÄRSIVIEN OPPILAIDEN TOIPUMINEN. TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ KOULUJEN OPPISOPIMUSKOULUTUSTA JA TARJOTA SITEN MAHDOLLISUUS MENESTYÄ KOULUJEN OPPISOPIMUSKOULUTUKSESSA KAIKILLE LAPSILLE, JOTKA TARVITSEVAT ERILAISIA AIKOJA OPPIAKSEEN INNOVATIIVISTEN STRATEGIOIDEN MOTIVAATIOPANOKSIA, KUTEN LABORATORIOTOIMINNAN KÄYTTÖ OPPIMALLA AJATTELEMALLA OPPIMISTA TEKEMÄLLÄ YHTEISTYÖSSÄ OPPIMISEN VIRHEENKORJAUSTA OPPILAILLE, JOTKA TARVITSEVAT ERILAISIA OPPIMISPANOKSIA INNOVATIIVISISTA STRATEGIOISTA, KUTEN TOIMINNAN JA TOIMINNAN KEHITTÄMISESTÄ. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON KOULUTUS- JA KOULUTUSMENESTYKSEN EDISTÄMINEN JA KOULUTUSPUUTTEISTA KÄRSIVIEN OPPILAIDEN TOIPUMINEN. TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ KOULUJEN OPPISOPIMUSKOULUTUSTA JA TARJOTA SITEN MAHDOLLISUUS MENESTYÄ KOULUJEN OPPISOPIMUSKOULUTUKSESSA KAIKILLE LAPSILLE, JOTKA TARVITSEVAT ERILAISIA AIKOJA OPPIAKSEEN INNOVATIIVISTEN STRATEGIOIDEN MOTIVAATIOPANOKSIA, KUTEN LABORATORIOTOIMINNAN KÄYTTÖ OPPIMALLA AJATTELEMALLA OPPIMISTA TEKEMÄLLÄ YHTEISTYÖSSÄ OPPIMISEN VIRHEENKORJAUSTA OPPILAILLE, JOTKA TARVITSEVAT ERILAISIA OPPIMISPANOKSIA INNOVATIIVISISTA STRATEGIOISTA, KUTEN TOIMINNAN JA TOIMINNAN KEHITTÄMISESTÄ. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON KOULUTUS- JA KOULUTUSMENESTYKSEN EDISTÄMINEN JA KOULUTUSPUUTTEISTA KÄRSIVIEN OPPILAIDEN TOIPUMINEN. TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ KOULUJEN OPPISOPIMUSKOULUTUSTA JA TARJOTA SITEN MAHDOLLISUUS MENESTYÄ KOULUJEN OPPISOPIMUSKOULUTUKSESSA KAIKILLE LAPSILLE, JOTKA TARVITSEVAT ERILAISIA AIKOJA OPPIAKSEEN INNOVATIIVISTEN STRATEGIOIDEN MOTIVAATIOPANOKSIA, KUTEN LABORATORIOTOIMINNAN KÄYTTÖ OPPIMALLA AJATTELEMALLA OPPIMISTA TEKEMÄLLÄ YHTEISTYÖSSÄ OPPIMISEN VIRHEENKORJAUSTA OPPILAILLE, JOTKA TARVITSEVAT ERILAISIA OPPIMISPANOKSIA INNOVATIIVISISTA STRATEGIOISTA, KUTEN TOIMINNAN JA TOIMINNAN KEHITTÄMISESTÄ. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT GĦANDU BĦALA OBJETTIVI LACCRESCIMENT TAL-ĦILIET BAŻIĊI U L-IRKUPRU TA’ STUDENTI B’NUQQASIJIET EDUKATTIVI BIEX JIPPROMWOVU S-SUĊĊESS EDUKATTIV U EDUKATTIV U GĦALHEKK JOFFRI OPPORTUNITÀ TA’ SUĊĊESS FL-APPRENDISTATI FL-ISKEJJEL LIT-TFAL KOLLHA LI JEĦTIEĠU ŻMINIJIET DIFFERENTI BIEX JITGĦALLMU KONTRIBUTI MOTIVAZZJONALI TA’ STRATEĠIJI INNOVATTIVI BĦALL-UŻU TA’ ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU LI JITGĦALLMU BILLI JAĦSBU DWAR IT-TAGĦLIM BILLI JAGĦMLU TAGĦLIM KOOPERATTIV LI JIDDEBATTU D-DEBUGGING EDUKATTIV TA’ STUDENTI LI JEĦTIEĠU INPUTS TA’ TAGĦLIM DIFFERENTI TA’ STRATEĠIJI INNOVATTIVI BĦALL-IŻVILUPP TA’ ATTIVITAJIET U ATTIVITAJIET. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU BĦALA OBJETTIVI LACCRESCIMENT TAL-ĦILIET BAŻIĊI U L-IRKUPRU TA’ STUDENTI B’NUQQASIJIET EDUKATTIVI BIEX JIPPROMWOVU S-SUĊĊESS EDUKATTIV U EDUKATTIV U GĦALHEKK JOFFRI OPPORTUNITÀ TA’ SUĊĊESS FL-APPRENDISTATI FL-ISKEJJEL LIT-TFAL KOLLHA LI JEĦTIEĠU ŻMINIJIET DIFFERENTI BIEX JITGĦALLMU KONTRIBUTI MOTIVAZZJONALI TA’ STRATEĠIJI INNOVATTIVI BĦALL-UŻU TA’ ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU LI JITGĦALLMU BILLI JAĦSBU DWAR IT-TAGĦLIM BILLI JAGĦMLU TAGĦLIM KOOPERATTIV LI JIDDEBATTU D-DEBUGGING EDUKATTIV TA’ STUDENTI LI JEĦTIEĠU INPUTS TA’ TAGĦLIM DIFFERENTI TA’ STRATEĠIJI INNOVATTIVI BĦALL-IŻVILUPP TA’ ATTIVITAJIET U ATTIVITAJIET. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU BĦALA OBJETTIVI LACCRESCIMENT TAL-ĦILIET BAŻIĊI U L-IRKUPRU TA’ STUDENTI B’NUQQASIJIET EDUKATTIVI BIEX JIPPROMWOVU S-SUĊĊESS EDUKATTIV U EDUKATTIV U GĦALHEKK JOFFRI OPPORTUNITÀ TA’ SUĊĊESS FL-APPRENDISTATI FL-ISKEJJEL LIT-TFAL KOLLHA LI JEĦTIEĠU ŻMINIJIET DIFFERENTI BIEX JITGĦALLMU KONTRIBUTI MOTIVAZZJONALI TA’ STRATEĠIJI INNOVATTIVI BĦALL-UŻU TA’ ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU LI JITGĦALLMU BILLI JAĦSBU DWAR IT-TAGĦLIM BILLI JAGĦMLU TAGĦLIM KOOPERATTIV LI JIDDEBATTU D-DEBUGGING EDUKATTIV TA’ STUDENTI LI JEĦTIEĠU INPUTS TA’ TAGĦLIM DIFFERENTI TA’ STRATEĠIJI INNOVATTIVI BĦALL-IŻVILUPP TA’ ATTIVITAJIET U ATTIVITAJIET. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶI IR PAMATPRASMJU APGUVE UN TO SKOLĒNU ATVESEĻOŠANA, KURIEM IR IZGLĪTĪBAS TRŪKUMI, LAI VEICINĀTU IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS, UN TĀDĒJĀDI VISIEM BĒRNIEM, KURIEM NEPIECIEŠAMS ATŠĶIRĪGS LAIKS, LAI APGŪTU MOTIVĒJOŠU IEGULDĪJUMU INOVATĪVĀS STRATĒĢIJĀS, PIEMĒRAM, LABORATORIJAS AKTIVITĀŠU IZMANTOŠANĀ, DOMĀJOT PAR MĀCĪŠANOS, PIEDĀVĀJOT UZ SADARBĪBU BALSTĪTU MĀCĪŠANOS, ATKĻŪDOŠANAS IZGLĪTĪBU, ATKĻŪDOJOT SKOLĒNUS, KURIEM IR NEPIECIEŠAMI DAŽĀDI INOVATĪVU STRATĒĢIJU MĀCĪŠANĀS LĪDZEKĻI, PIEMĒRAM, AKTIVITĀŠU UN AKTIVITĀŠU IZSTRĀDE, IR LACCRESCIMENTS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶI IR PAMATPRASMJU APGUVE UN TO SKOLĒNU ATVESEĻOŠANA, KURIEM IR IZGLĪTĪBAS TRŪKUMI, LAI VEICINĀTU IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS, UN TĀDĒJĀDI VISIEM BĒRNIEM, KURIEM NEPIECIEŠAMS ATŠĶIRĪGS LAIKS, LAI APGŪTU MOTIVĒJOŠU IEGULDĪJUMU INOVATĪVĀS STRATĒĢIJĀS, PIEMĒRAM, LABORATORIJAS AKTIVITĀŠU IZMANTOŠANĀ, DOMĀJOT PAR MĀCĪŠANOS, PIEDĀVĀJOT UZ SADARBĪBU BALSTĪTU MĀCĪŠANOS, ATKĻŪDOŠANAS IZGLĪTĪBU, ATKĻŪDOJOT SKOLĒNUS, KURIEM IR NEPIECIEŠAMI DAŽĀDI INOVATĪVU STRATĒĢIJU MĀCĪŠANĀS LĪDZEKĻI, PIEMĒRAM, AKTIVITĀŠU UN AKTIVITĀŠU IZSTRĀDE, IR LACCRESCIMENTS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶI IR PAMATPRASMJU APGUVE UN TO SKOLĒNU ATVESEĻOŠANA, KURIEM IR IZGLĪTĪBAS TRŪKUMI, LAI VEICINĀTU IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS, UN TĀDĒJĀDI VISIEM BĒRNIEM, KURIEM NEPIECIEŠAMS ATŠĶIRĪGS LAIKS, LAI APGŪTU MOTIVĒJOŠU IEGULDĪJUMU INOVATĪVĀS STRATĒĢIJĀS, PIEMĒRAM, LABORATORIJAS AKTIVITĀŠU IZMANTOŠANĀ, DOMĀJOT PAR MĀCĪŠANOS, PIEDĀVĀJOT UZ SADARBĪBU BALSTĪTU MĀCĪŠANOS, ATKĻŪDOŠANAS IZGLĪTĪBU, ATKĻŪDOJOT SKOLĒNUS, KURIEM IR NEPIECIEŠAMI DAŽĀDI INOVATĪVU STRATĒĢIJU MĀCĪŠANĀS LĪDZEKĻI, PIEMĒRAM, AKTIVITĀŠU UN AKTIVITĀŠU IZSTRĀDE, IR LACCRESCIMENTS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE LACCRESCIMENT ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A ZOTAVENIE ŽIAKOV S NEDOSTATKAMI VO VZDELÁVANÍ NA PODPORU VZDELÁVACIEHO A VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU, A PRETO PONÚKA ŠANCU NA ÚSPECH V ŠKOLSKEJ UČŇOVSKEJ PRÍPRAVE VŠETKÝM DEŤOM, KTORÉ POTREBUJÚ RÔZNE ČASY NA TO, ABY SA NAUČILI MOTIVAČNÉ VSTUPY INOVATÍVNYCH STRATÉGIÍ, AKO JE VYUŽÍVANIE LABORATÓRNYCH AKTIVÍT UČENÍM SA UVAŽOVANÍM UČENIA SA TÝM, ŽE LADENIE VZDELÁVANIA LADENIE ŠTUDENTOV, KTORÍ POTREBUJÚ RÔZNE VZDELÁVACIE VSTUPY INOVATÍVNYCH STRATÉGIÍ, AKO JE ROZVOJ AKTIVÍT A AKTIVÍT. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE LACCRESCIMENT ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A ZOTAVENIE ŽIAKOV S NEDOSTATKAMI VO VZDELÁVANÍ NA PODPORU VZDELÁVACIEHO A VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU, A PRETO PONÚKA ŠANCU NA ÚSPECH V ŠKOLSKEJ UČŇOVSKEJ PRÍPRAVE VŠETKÝM DEŤOM, KTORÉ POTREBUJÚ RÔZNE ČASY NA TO, ABY SA NAUČILI MOTIVAČNÉ VSTUPY INOVATÍVNYCH STRATÉGIÍ, AKO JE VYUŽÍVANIE LABORATÓRNYCH AKTIVÍT UČENÍM SA UVAŽOVANÍM UČENIA SA TÝM, ŽE LADENIE VZDELÁVANIA LADENIE ŠTUDENTOV, KTORÍ POTREBUJÚ RÔZNE VZDELÁVACIE VSTUPY INOVATÍVNYCH STRATÉGIÍ, AKO JE ROZVOJ AKTIVÍT A AKTIVÍT. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE LACCRESCIMENT ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A ZOTAVENIE ŽIAKOV S NEDOSTATKAMI VO VZDELÁVANÍ NA PODPORU VZDELÁVACIEHO A VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU, A PRETO PONÚKA ŠANCU NA ÚSPECH V ŠKOLSKEJ UČŇOVSKEJ PRÍPRAVE VŠETKÝM DEŤOM, KTORÉ POTREBUJÚ RÔZNE ČASY NA TO, ABY SA NAUČILI MOTIVAČNÉ VSTUPY INOVATÍVNYCH STRATÉGIÍ, AKO JE VYUŽÍVANIE LABORATÓRNYCH AKTIVÍT UČENÍM SA UVAŽOVANÍM UČENIA SA TÝM, ŽE LADENIE VZDELÁVANIA LADENIE ŠTUDENTOV, KTORÍ POTREBUJÚ RÔZNE VZDELÁVACIE VSTUPY INOVATÍVNYCH STRATÉGIÍ, AKO JE ROZVOJ AKTIVÍT A AKTIVÍT. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ AN TIONSCADAL MAR CHUSPÓIRÍ LACCRESCIMENT NA SCILEANNA BUNÚSACHA AGUS AISGHABHÁIL NA NDALTAÍ A BHFUIL EASNAIMH OIDEACHAIS A CHUR CHUN CINN RATH OIDEACHASÚIL AGUS OIDEACHASÚIL AGUS DÁ BHRÍ SIN DEIS RATHA I BPRINTÍSEACHTAÍ SCOILE A THAIRISCINT DO GACH LEANBH A BHFUIL AMANNA ÉAGSÚLA AG TEASTÁIL CHUN IONCHUR SPREAGTHACH STRAITÉISÍ NUÁLACHA A FHOGHLAIM AR NÓS AN ÚSÁID A BHAINT AS GNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE FOGHLAIM TRÍ FHOGHLAIM COMHOIBRITHEACH DEBUGGING DEBUGGING OIDEACHAIS NA MAC LÉINN A BHFUIL GÁ ACU IONCHUIR FOGHLAMA ÉAGSÚLA DE STRAITÉISÍ NUÁLACHA COSÚIL LE FORBAIRT GNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL MAR CHUSPÓIRÍ LACCRESCIMENT NA SCILEANNA BUNÚSACHA AGUS AISGHABHÁIL NA NDALTAÍ A BHFUIL EASNAIMH OIDEACHAIS A CHUR CHUN CINN RATH OIDEACHASÚIL AGUS OIDEACHASÚIL AGUS DÁ BHRÍ SIN DEIS RATHA I BPRINTÍSEACHTAÍ SCOILE A THAIRISCINT DO GACH LEANBH A BHFUIL AMANNA ÉAGSÚLA AG TEASTÁIL CHUN IONCHUR SPREAGTHACH STRAITÉISÍ NUÁLACHA A FHOGHLAIM AR NÓS AN ÚSÁID A BHAINT AS GNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE FOGHLAIM TRÍ FHOGHLAIM COMHOIBRITHEACH DEBUGGING DEBUGGING OIDEACHAIS NA MAC LÉINN A BHFUIL GÁ ACU IONCHUIR FOGHLAMA ÉAGSÚLA DE STRAITÉISÍ NUÁLACHA COSÚIL LE FORBAIRT GNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL MAR CHUSPÓIRÍ LACCRESCIMENT NA SCILEANNA BUNÚSACHA AGUS AISGHABHÁIL NA NDALTAÍ A BHFUIL EASNAIMH OIDEACHAIS A CHUR CHUN CINN RATH OIDEACHASÚIL AGUS OIDEACHASÚIL AGUS DÁ BHRÍ SIN DEIS RATHA I BPRINTÍSEACHTAÍ SCOILE A THAIRISCINT DO GACH LEANBH A BHFUIL AMANNA ÉAGSÚLA AG TEASTÁIL CHUN IONCHUR SPREAGTHACH STRAITÉISÍ NUÁLACHA A FHOGHLAIM AR NÓS AN ÚSÁID A BHAINT AS GNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE FOGHLAIM TRÍ FHOGHLAIM COMHOIBRITHEACH DEBUGGING DEBUGGING OIDEACHAIS NA MAC LÉINN A BHFUIL GÁ ACU IONCHUIR FOGHLAMA ÉAGSÚLA DE STRAITÉISÍ NUÁLACHA COSÚIL LE FORBAIRT GNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MÁ ZA CÍL LACCRESCIMENT ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A OBNOVY ŽÁKŮ SE VZDĚLÁVACÍMI NEDOSTATKY S CÍLEM PODPOŘIT ÚSPĚCH V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ A VZDĚLÁVÁNÍ, A PROTO NABÍZÍ ŠANCI NA ÚSPĚCH VE ŠKOLNÍ UČŇOVSKÉ PŘÍPRAVĚ VŠEM DĚTEM, KTERÉ POTŘEBUJÍ RŮZNOU DOBU, ABY SE NAUČILY MOTIVAČNÍ VSTUPY INOVATIVNÍCH STRATEGIÍ, JAKO JE VYUŽÍVÁNÍ LABORATORNÍCH AKTIVIT UČENÍ MYŠLENÍM UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM KOOPERATIVNÍHO UČENÍ LADĚNÍM VZDĚLÁVACÍ LADĚNÍ STUDENTŮ, KTEŘÍ POTŘEBUJÍ RŮZNÉ VZDĚLÁVACÍ VSTUPY INOVATIVNÍCH STRATEGIÍ, JAKO JE ROZVOJ ČINNOSTÍ A ČINNOSTÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MÁ ZA CÍL LACCRESCIMENT ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A OBNOVY ŽÁKŮ SE VZDĚLÁVACÍMI NEDOSTATKY S CÍLEM PODPOŘIT ÚSPĚCH V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ A VZDĚLÁVÁNÍ, A PROTO NABÍZÍ ŠANCI NA ÚSPĚCH VE ŠKOLNÍ UČŇOVSKÉ PŘÍPRAVĚ VŠEM DĚTEM, KTERÉ POTŘEBUJÍ RŮZNOU DOBU, ABY SE NAUČILY MOTIVAČNÍ VSTUPY INOVATIVNÍCH STRATEGIÍ, JAKO JE VYUŽÍVÁNÍ LABORATORNÍCH AKTIVIT UČENÍ MYŠLENÍM UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM KOOPERATIVNÍHO UČENÍ LADĚNÍM VZDĚLÁVACÍ LADĚNÍ STUDENTŮ, KTEŘÍ POTŘEBUJÍ RŮZNÉ VZDĚLÁVACÍ VSTUPY INOVATIVNÍCH STRATEGIÍ, JAKO JE ROZVOJ ČINNOSTÍ A ČINNOSTÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MÁ ZA CÍL LACCRESCIMENT ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A OBNOVY ŽÁKŮ SE VZDĚLÁVACÍMI NEDOSTATKY S CÍLEM PODPOŘIT ÚSPĚCH V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ A VZDĚLÁVÁNÍ, A PROTO NABÍZÍ ŠANCI NA ÚSPĚCH VE ŠKOLNÍ UČŇOVSKÉ PŘÍPRAVĚ VŠEM DĚTEM, KTERÉ POTŘEBUJÍ RŮZNOU DOBU, ABY SE NAUČILY MOTIVAČNÍ VSTUPY INOVATIVNÍCH STRATEGIÍ, JAKO JE VYUŽÍVÁNÍ LABORATORNÍCH AKTIVIT UČENÍ MYŠLENÍM UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM KOOPERATIVNÍHO UČENÍ LADĚNÍM VZDĚLÁVACÍ LADĚNÍ STUDENTŮ, KTEŘÍ POTŘEBUJÍ RŮZNÉ VZDĚLÁVACÍ VSTUPY INOVATIVNÍCH STRATEGIÍ, JAKO JE ROZVOJ ČINNOSTÍ A ČINNOSTÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO TEM COMO OBJETIVOS LACCRESCIMENTO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS E DA RECUPERAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS EDUCATIVAS PARA PROMOVER O SUCESSO EDUCACIONAL E EDUCACIONAL E, PORTANTO, OFERECER UMA HIPÓTESE DE SUCESSO NA APRENDIZAGEM ESCOLAR PARA TODAS AS CRIANÇAS QUE PRECISAM DE TEMPOS DIFERENTES PARA APRENDER CONTRIBUTOS MOTIVACIONAIS DE ESTRATÉGIAS INOVADORAS, TAIS COMO O USO DE ATIVIDADES DE LABORATÓRIO APRENDENDO ATRAVÉS DA APRENDIZAGEM COOPERATIVA, ELIMINANDO ERROS EDUCACIONAIS DE ALUNOS QUE PRECISAM DE DIFERENTES INSUMOS DE APRENDIZAGEM DE ESTRATÉGIAS INOVADORAS, COMO O DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES E ATIVIDADES. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO TEM COMO OBJETIVOS LACCRESCIMENTO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS E DA RECUPERAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS EDUCATIVAS PARA PROMOVER O SUCESSO EDUCACIONAL E EDUCACIONAL E, PORTANTO, OFERECER UMA HIPÓTESE DE SUCESSO NA APRENDIZAGEM ESCOLAR PARA TODAS AS CRIANÇAS QUE PRECISAM DE TEMPOS DIFERENTES PARA APRENDER CONTRIBUTOS MOTIVACIONAIS DE ESTRATÉGIAS INOVADORAS, TAIS COMO O USO DE ATIVIDADES DE LABORATÓRIO APRENDENDO ATRAVÉS DA APRENDIZAGEM COOPERATIVA, ELIMINANDO ERROS EDUCACIONAIS DE ALUNOS QUE PRECISAM DE DIFERENTES INSUMOS DE APRENDIZAGEM DE ESTRATÉGIAS INOVADORAS, COMO O DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES E ATIVIDADES. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO TEM COMO OBJETIVOS LACCRESCIMENTO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS E DA RECUPERAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS EDUCATIVAS PARA PROMOVER O SUCESSO EDUCACIONAL E EDUCACIONAL E, PORTANTO, OFERECER UMA HIPÓTESE DE SUCESSO NA APRENDIZAGEM ESCOLAR PARA TODAS AS CRIANÇAS QUE PRECISAM DE TEMPOS DIFERENTES PARA APRENDER CONTRIBUTOS MOTIVACIONAIS DE ESTRATÉGIAS INOVADORAS, TAIS COMO O USO DE ATIVIDADES DE LABORATÓRIO APRENDENDO ATRAVÉS DA APRENDIZAGEM COOPERATIVA, ELIMINANDO ERROS EDUCACIONAIS DE ALUNOS QUE PRECISAM DE DIFERENTES INSUMOS DE APRENDIZAGEM DE ESTRATÉGIAS INOVADORAS, COMO O DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES E ATIVIDADES. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON PÕHIOSKUSTE PARANDAMINE JA HARIDUSLIKE PUUDUSTEGA ÕPILASTE TAASTAMINE, ET EDENDADA HARIDUS- JA HARIDUSALAST EDU NING PAKKUDA SEEGA KÕIGILE LASTELE, KES VAJAVAD ERI AEGA, ET ÕPPIDA UUENDUSLIKE STRATEEGIATE MOTIVEERIVAID SISENDMATERJALE, NÄITEKS LABORITEGEVUSE KASUTAMIST, MÕELDES ÕPPIMISELE, TEHES KOOSTÖÖD HARIDUSALASE SILUMISEGA ÕPILASTE PUHUL, KES VAJAVAD UUENDUSLIKE STRATEEGIATE ERINEVAID ÕPPESISENDEID, NÄITEKS TEGEVUSTE JA TEGEVUSTE ARENDAMINE. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON PÕHIOSKUSTE PARANDAMINE JA HARIDUSLIKE PUUDUSTEGA ÕPILASTE TAASTAMINE, ET EDENDADA HARIDUS- JA HARIDUSALAST EDU NING PAKKUDA SEEGA KÕIGILE LASTELE, KES VAJAVAD ERI AEGA, ET ÕPPIDA UUENDUSLIKE STRATEEGIATE MOTIVEERIVAID SISENDMATERJALE, NÄITEKS LABORITEGEVUSE KASUTAMIST, MÕELDES ÕPPIMISELE, TEHES KOOSTÖÖD HARIDUSALASE SILUMISEGA ÕPILASTE PUHUL, KES VAJAVAD UUENDUSLIKE STRATEEGIATE ERINEVAID ÕPPESISENDEID, NÄITEKS TEGEVUSTE JA TEGEVUSTE ARENDAMINE. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON PÕHIOSKUSTE PARANDAMINE JA HARIDUSLIKE PUUDUSTEGA ÕPILASTE TAASTAMINE, ET EDENDADA HARIDUS- JA HARIDUSALAST EDU NING PAKKUDA SEEGA KÕIGILE LASTELE, KES VAJAVAD ERI AEGA, ET ÕPPIDA UUENDUSLIKE STRATEEGIATE MOTIVEERIVAID SISENDMATERJALE, NÄITEKS LABORITEGEVUSE KASUTAMIST, MÕELDES ÕPPIMISELE, TEHES KOOSTÖÖD HARIDUSALASE SILUMISEGA ÕPILASTE PUHUL, KES VAJAVAD UUENDUSLIKE STRATEEGIATE ERINEVAID ÕPPESISENDEID, NÄITEKS TEGEVUSTE JA TEGEVUSTE ARENDAMINE. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA AZ ALAPKÉSZSÉGEK ÉS AZ OKTATÁSI HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ TANULÓK FELÉPÜLÉSE, HOGY ELŐMOZDÍTSA AZ OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI SIKERT, ÉS EZÁLTAL ESÉLYT KÍNÁLJON AZ ISKOLAI TANULÓSZERZŐDÉSES GYAKORLATI KÉPZÉSEK SIKERÉRE MINDEN OLYAN GYERMEK SZÁMÁRA, AKINEK KÜLÖNBÖZŐ IDŐPONTOKRA VAN SZÜKSÉGE AZ INNOVATÍV STRATÉGIÁK MOTIVÁCIÓS INPUTJAINAK ELSAJÁTÍTÁSÁHOZ, MINT PÉLDÁUL A LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK HASZNÁLATA A TANULÁS RÉVÉN, A TANULÁS EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ HIBAKERESÉSÉVEL, OLYAN DIÁKOK OKTATÁSI HIBAKERESÉSÉVEL, AKIKNEK AZ INNOVATÍV STRATÉGIÁK KÜLÖNBÖZŐ TANULÁSI INPUTJAIRA, PÉLDÁUL TEVÉKENYSÉGEK ÉS TEVÉKENYSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE VAN SZÜKSÉGÜK. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA AZ ALAPKÉSZSÉGEK ÉS AZ OKTATÁSI HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ TANULÓK FELÉPÜLÉSE, HOGY ELŐMOZDÍTSA AZ OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI SIKERT, ÉS EZÁLTAL ESÉLYT KÍNÁLJON AZ ISKOLAI TANULÓSZERZŐDÉSES GYAKORLATI KÉPZÉSEK SIKERÉRE MINDEN OLYAN GYERMEK SZÁMÁRA, AKINEK KÜLÖNBÖZŐ IDŐPONTOKRA VAN SZÜKSÉGE AZ INNOVATÍV STRATÉGIÁK MOTIVÁCIÓS INPUTJAINAK ELSAJÁTÍTÁSÁHOZ, MINT PÉLDÁUL A LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK HASZNÁLATA A TANULÁS RÉVÉN, A TANULÁS EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ HIBAKERESÉSÉVEL, OLYAN DIÁKOK OKTATÁSI HIBAKERESÉSÉVEL, AKIKNEK AZ INNOVATÍV STRATÉGIÁK KÜLÖNBÖZŐ TANULÁSI INPUTJAIRA, PÉLDÁUL TEVÉKENYSÉGEK ÉS TEVÉKENYSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE VAN SZÜKSÉGÜK. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA AZ ALAPKÉSZSÉGEK ÉS AZ OKTATÁSI HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ TANULÓK FELÉPÜLÉSE, HOGY ELŐMOZDÍTSA AZ OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI SIKERT, ÉS EZÁLTAL ESÉLYT KÍNÁLJON AZ ISKOLAI TANULÓSZERZŐDÉSES GYAKORLATI KÉPZÉSEK SIKERÉRE MINDEN OLYAN GYERMEK SZÁMÁRA, AKINEK KÜLÖNBÖZŐ IDŐPONTOKRA VAN SZÜKSÉGE AZ INNOVATÍV STRATÉGIÁK MOTIVÁCIÓS INPUTJAINAK ELSAJÁTÍTÁSÁHOZ, MINT PÉLDÁUL A LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK HASZNÁLATA A TANULÁS RÉVÉN, A TANULÁS EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ HIBAKERESÉSÉVEL, OLYAN DIÁKOK OKTATÁSI HIBAKERESÉSÉVEL, AKIKNEK AZ INNOVATÍV STRATÉGIÁK KÜLÖNBÖZŐ TANULÁSI INPUTJAIRA, PÉLDÁUL TEVÉKENYSÉGEK ÉS TEVÉKENYSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE VAN SZÜKSÉGÜK. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ЦЕЛИТЕ НА ПРОЕКТА СА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ С ПРОПУСКИ В ОБРАЗОВАНИЕТО, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ УСПЕХЪТ В ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБРАЗОВАНИЕТО И ПО ТОЗИ НАЧИН ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ ШАНС ЗА УСПЕХ В УЧИЛИЩНИЯ СТАЖ НА ВСИЧКИ ДЕЦА, КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ РАЗЛИЧНИ ВРЕМЕНА, ЗА ДА НАУЧАТ МОТИВИРАЩ ПРИНОС НА ИНОВАТИВНИ СТРАТЕГИИ, КАТО НАПРИМЕР ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ ЗА УЧЕНЕ ЧРЕЗ УЧЕНЕ ЧРЕЗ СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ ЧРЕЗ СЪВМЕСТНО ОТСТРАНЯВАНЕ НА ГРЕШКИ В ОБРАЗОВАНИЕТО НА УЧЕНИЦИ, КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ РАЗЛИЧНИ УЧЕБНИ МАТЕРИАЛИ ЗА ИНОВАТИВНИ СТРАТЕГИИ, КАТО НАПРИМЕР РАЗРАБОТВАНЕ НА ДЕЙНОСТИ И ДЕЙНОСТИ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛИТЕ НА ПРОЕКТА СА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ С ПРОПУСКИ В ОБРАЗОВАНИЕТО, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ УСПЕХЪТ В ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБРАЗОВАНИЕТО И ПО ТОЗИ НАЧИН ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ ШАНС ЗА УСПЕХ В УЧИЛИЩНИЯ СТАЖ НА ВСИЧКИ ДЕЦА, КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ РАЗЛИЧНИ ВРЕМЕНА, ЗА ДА НАУЧАТ МОТИВИРАЩ ПРИНОС НА ИНОВАТИВНИ СТРАТЕГИИ, КАТО НАПРИМЕР ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ ЗА УЧЕНЕ ЧРЕЗ УЧЕНЕ ЧРЕЗ СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ ЧРЕЗ СЪВМЕСТНО ОТСТРАНЯВАНЕ НА ГРЕШКИ В ОБРАЗОВАНИЕТО НА УЧЕНИЦИ, КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ РАЗЛИЧНИ УЧЕБНИ МАТЕРИАЛИ ЗА ИНОВАТИВНИ СТРАТЕГИИ, КАТО НАПРИМЕР РАЗРАБОТВАНЕ НА ДЕЙНОСТИ И ДЕЙНОСТИ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛИТЕ НА ПРОЕКТА СА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ С ПРОПУСКИ В ОБРАЗОВАНИЕТО, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ УСПЕХЪТ В ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБРАЗОВАНИЕТО И ПО ТОЗИ НАЧИН ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ ШАНС ЗА УСПЕХ В УЧИЛИЩНИЯ СТАЖ НА ВСИЧКИ ДЕЦА, КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ РАЗЛИЧНИ ВРЕМЕНА, ЗА ДА НАУЧАТ МОТИВИРАЩ ПРИНОС НА ИНОВАТИВНИ СТРАТЕГИИ, КАТО НАПРИМЕР ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ ЗА УЧЕНЕ ЧРЕЗ УЧЕНЕ ЧРЕЗ СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ ЧРЕЗ СЪВМЕСТНО ОТСТРАНЯВАНЕ НА ГРЕШКИ В ОБРАЗОВАНИЕТО НА УЧЕНИЦИ, КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ РАЗЛИЧНИ УЧЕБНИ МАТЕРИАЛИ ЗА ИНОВАТИВНИ СТРАТЕГИИ, КАТО НАПРИМЕР РАЗРАБОТВАНЕ НА ДЕЙНОСТИ И ДЕЙНОСТИ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO TIKSLAI – PAGRINDINIAI ĮGŪDŽIAI IR ŠVIETIMO TRŪKUMŲ TURINČIŲ MOKINIŲ ATSIGAVIMAS, SIEKIANT SKATINTI ŠVIETIMO IR MOKYMOSI SĖKMĘ, TODĖL VISIEMS VAIKAMS, KURIEMS REIKIA SKIRTINGO LAIKO, KAD JIE GALĖTŲ MOKYTIS MOTYVACINIO INDĖLIO Į NOVATORIŠKAS STRATEGIJAS, PAVYZDŽIUI, NAUDOJANT LABORATORINĘ VEIKLĄ MOKYMOSI MĄSTYMO BŪDU, DERINANT STUDENTŲ, KURIEMS REIKIA SKIRTINGŲ MOKYMOSI PRIEMONIŲ, ŠVIETIMO DERINIMO VEIKSMUS, SUSIJUSIUS SU NOVATORIŠKOMIS STRATEGIJOMIS, PVZ., VEIKLOS IR VEIKLOS PLĖTOJIMU, SUTEIKIAMA GALIMYBĖ SĖKMINGAI MOKYTIS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAI – PAGRINDINIAI ĮGŪDŽIAI IR ŠVIETIMO TRŪKUMŲ TURINČIŲ MOKINIŲ ATSIGAVIMAS, SIEKIANT SKATINTI ŠVIETIMO IR MOKYMOSI SĖKMĘ, TODĖL VISIEMS VAIKAMS, KURIEMS REIKIA SKIRTINGO LAIKO, KAD JIE GALĖTŲ MOKYTIS MOTYVACINIO INDĖLIO Į NOVATORIŠKAS STRATEGIJAS, PAVYZDŽIUI, NAUDOJANT LABORATORINĘ VEIKLĄ MOKYMOSI MĄSTYMO BŪDU, DERINANT STUDENTŲ, KURIEMS REIKIA SKIRTINGŲ MOKYMOSI PRIEMONIŲ, ŠVIETIMO DERINIMO VEIKSMUS, SUSIJUSIUS SU NOVATORIŠKOMIS STRATEGIJOMIS, PVZ., VEIKLOS IR VEIKLOS PLĖTOJIMU, SUTEIKIAMA GALIMYBĖ SĖKMINGAI MOKYTIS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAI – PAGRINDINIAI ĮGŪDŽIAI IR ŠVIETIMO TRŪKUMŲ TURINČIŲ MOKINIŲ ATSIGAVIMAS, SIEKIANT SKATINTI ŠVIETIMO IR MOKYMOSI SĖKMĘ, TODĖL VISIEMS VAIKAMS, KURIEMS REIKIA SKIRTINGO LAIKO, KAD JIE GALĖTŲ MOKYTIS MOTYVACINIO INDĖLIO Į NOVATORIŠKAS STRATEGIJAS, PAVYZDŽIUI, NAUDOJANT LABORATORINĘ VEIKLĄ MOKYMOSI MĄSTYMO BŪDU, DERINANT STUDENTŲ, KURIEMS REIKIA SKIRTINGŲ MOKYMOSI PRIEMONIŲ, ŠVIETIMO DERINIMO VEIKSMUS, SUSIJUSIUS SU NOVATORIŠKOMIS STRATEGIJOMIS, PVZ., VEIKLOS IR VEIKLOS PLĖTOJIMU, SUTEIKIAMA GALIMYBĖ SĖKMINGAI MOKYTIS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE LACCRESCIMENT OSNOVNIH VJEŠTINA I OPORAVAK UČENIKA S OBRAZOVNIM NEDOSTACIMA KAKO BI SE PROMICAO OBRAZOVNI I OBRAZOVNI USPJEH TE SE STOGA NUDI PRILIKA ZA USPJEH U ŠKOLSKOM NAUKOVANJU ZA SVU DJECU KOJA TREBAJU RAZLIČITA VREMENA ZA UČENJE MOTIVACIJSKIH DOPRINOSA INOVATIVNIH STRATEGIJA KAO ŠTO JE KORIŠTENJE LABORATORIJSKIH AKTIVNOSTI UČENJA RAZMIŠLJANJEM UČENJA KOOPERATIVNIM UČENJEM ISPRAVLJANJEM POGREŠAKA U OBRAZOVANJU UČENIKA KOJIMA SU POTREBNI RAZLIČITI DOPRINOSI ZA UČENJE INOVATIVNIH STRATEGIJA KAO ŠTO JE RAZVOJ AKTIVNOSTI I AKTIVNOSTI. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE LACCRESCIMENT OSNOVNIH VJEŠTINA I OPORAVAK UČENIKA S OBRAZOVNIM NEDOSTACIMA KAKO BI SE PROMICAO OBRAZOVNI I OBRAZOVNI USPJEH TE SE STOGA NUDI PRILIKA ZA USPJEH U ŠKOLSKOM NAUKOVANJU ZA SVU DJECU KOJA TREBAJU RAZLIČITA VREMENA ZA UČENJE MOTIVACIJSKIH DOPRINOSA INOVATIVNIH STRATEGIJA KAO ŠTO JE KORIŠTENJE LABORATORIJSKIH AKTIVNOSTI UČENJA RAZMIŠLJANJEM UČENJA KOOPERATIVNIM UČENJEM ISPRAVLJANJEM POGREŠAKA U OBRAZOVANJU UČENIKA KOJIMA SU POTREBNI RAZLIČITI DOPRINOSI ZA UČENJE INOVATIVNIH STRATEGIJA KAO ŠTO JE RAZVOJ AKTIVNOSTI I AKTIVNOSTI. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE LACCRESCIMENT OSNOVNIH VJEŠTINA I OPORAVAK UČENIKA S OBRAZOVNIM NEDOSTACIMA KAKO BI SE PROMICAO OBRAZOVNI I OBRAZOVNI USPJEH TE SE STOGA NUDI PRILIKA ZA USPJEH U ŠKOLSKOM NAUKOVANJU ZA SVU DJECU KOJA TREBAJU RAZLIČITA VREMENA ZA UČENJE MOTIVACIJSKIH DOPRINOSA INOVATIVNIH STRATEGIJA KAO ŠTO JE KORIŠTENJE LABORATORIJSKIH AKTIVNOSTI UČENJA RAZMIŠLJANJEM UČENJA KOOPERATIVNIM UČENJEM ISPRAVLJANJEM POGREŠAKA U OBRAZOVANJU UČENIKA KOJIMA SU POTREBNI RAZLIČITI DOPRINOSI ZA UČENJE INOVATIVNIH STRATEGIJA KAO ŠTO JE RAZVOJ AKTIVNOSTI I AKTIVNOSTI. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR SOM MÅL LÄGGNING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH ÅTERHÄMTNING AV ELEVER MED UTBILDNINGSBRISTER FÖR ATT FRÄMJA UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSFRAMGÅNGAR OCH ERBJUDER DÄRFÖR EN CHANS TILL FRAMGÅNG I SKOLANS LÄRLINGSUTBILDNINGAR FÖR ALLA BARN SOM BEHÖVER OLIKA TIDER FÖR ATT LÄRA SIG MOTIVERANDE INPUT AV INNOVATIVA STRATEGIER, SÅSOM ANVÄNDNING AV LABORATORIEVERKSAMHET LÄRANDE GENOM ATT TÄNKA LÄRANDE GENOM ATT GÖRA SAMARBETSBASERAT LÄRANDE FELSÖKNING I UTBILDNING AV STUDENTER SOM BEHÖVER OLIKA INLÄRNINGSINMATNINGAR AV INNOVATIVA STRATEGIER SOM UTVECKLING AV AKTIVITETER OCH AKTIVITETER. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR SOM MÅL LÄGGNING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH ÅTERHÄMTNING AV ELEVER MED UTBILDNINGSBRISTER FÖR ATT FRÄMJA UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSFRAMGÅNGAR OCH ERBJUDER DÄRFÖR EN CHANS TILL FRAMGÅNG I SKOLANS LÄRLINGSUTBILDNINGAR FÖR ALLA BARN SOM BEHÖVER OLIKA TIDER FÖR ATT LÄRA SIG MOTIVERANDE INPUT AV INNOVATIVA STRATEGIER, SÅSOM ANVÄNDNING AV LABORATORIEVERKSAMHET LÄRANDE GENOM ATT TÄNKA LÄRANDE GENOM ATT GÖRA SAMARBETSBASERAT LÄRANDE FELSÖKNING I UTBILDNING AV STUDENTER SOM BEHÖVER OLIKA INLÄRNINGSINMATNINGAR AV INNOVATIVA STRATEGIER SOM UTVECKLING AV AKTIVITETER OCH AKTIVITETER. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR SOM MÅL LÄGGNING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH ÅTERHÄMTNING AV ELEVER MED UTBILDNINGSBRISTER FÖR ATT FRÄMJA UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSFRAMGÅNGAR OCH ERBJUDER DÄRFÖR EN CHANS TILL FRAMGÅNG I SKOLANS LÄRLINGSUTBILDNINGAR FÖR ALLA BARN SOM BEHÖVER OLIKA TIDER FÖR ATT LÄRA SIG MOTIVERANDE INPUT AV INNOVATIVA STRATEGIER, SÅSOM ANVÄNDNING AV LABORATORIEVERKSAMHET LÄRANDE GENOM ATT TÄNKA LÄRANDE GENOM ATT GÖRA SAMARBETSBASERAT LÄRANDE FELSÖKNING I UTBILDNING AV STUDENTER SOM BEHÖVER OLIKA INLÄRNINGSINMATNINGAR AV INNOVATIVA STRATEGIER SOM UTVECKLING AV AKTIVITETER OCH AKTIVITETER. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ARE CA OBIECTIVE LACCRESCIMENTUL ABILITĂȚILOR DE BAZĂ ȘI RECUPERAREA ELEVILOR CU DEFICIENȚE EDUCAȚIONALE PENTRU A PROMOVA SUCCESUL EDUCAȚIONAL ȘI EDUCAȚIONAL ȘI, PRIN URMARE, OFERĂ O ȘANSĂ DE SUCCES ÎN UCENICIA ȘCOLARĂ TUTUROR COPIILOR CARE AU NEVOIE DE MOMENTE DIFERITE PENTRU A ÎNVĂȚA CONTRIBUȚII MOTIVAȚIONALE ALE STRATEGIILOR INOVATOARE, CUM AR FI UTILIZAREA ACTIVITĂȚILOR DE LABORATOR DE ÎNVĂȚARE PRIN ÎNVĂȚARE PRIN GÂNDIRE PRIN DEPANAREA EDUCAȚIONALĂ A ELEVILOR CARE AU NEVOIE DE DIFERITE CONTRIBUȚII DE ÎNVĂȚARE A STRATEGIILOR INOVATOARE, CUM AR FI DEZVOLTAREA DE ACTIVITĂȚI ȘI ACTIVITĂȚI. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ARE CA OBIECTIVE LACCRESCIMENTUL ABILITĂȚILOR DE BAZĂ ȘI RECUPERAREA ELEVILOR CU DEFICIENȚE EDUCAȚIONALE PENTRU A PROMOVA SUCCESUL EDUCAȚIONAL ȘI EDUCAȚIONAL ȘI, PRIN URMARE, OFERĂ O ȘANSĂ DE SUCCES ÎN UCENICIA ȘCOLARĂ TUTUROR COPIILOR CARE AU NEVOIE DE MOMENTE DIFERITE PENTRU A ÎNVĂȚA CONTRIBUȚII MOTIVAȚIONALE ALE STRATEGIILOR INOVATOARE, CUM AR FI UTILIZAREA ACTIVITĂȚILOR DE LABORATOR DE ÎNVĂȚARE PRIN ÎNVĂȚARE PRIN GÂNDIRE PRIN DEPANAREA EDUCAȚIONALĂ A ELEVILOR CARE AU NEVOIE DE DIFERITE CONTRIBUȚII DE ÎNVĂȚARE A STRATEGIILOR INOVATOARE, CUM AR FI DEZVOLTAREA DE ACTIVITĂȚI ȘI ACTIVITĂȚI. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ARE CA OBIECTIVE LACCRESCIMENTUL ABILITĂȚILOR DE BAZĂ ȘI RECUPERAREA ELEVILOR CU DEFICIENȚE EDUCAȚIONALE PENTRU A PROMOVA SUCCESUL EDUCAȚIONAL ȘI EDUCAȚIONAL ȘI, PRIN URMARE, OFERĂ O ȘANSĂ DE SUCCES ÎN UCENICIA ȘCOLARĂ TUTUROR COPIILOR CARE AU NEVOIE DE MOMENTE DIFERITE PENTRU A ÎNVĂȚA CONTRIBUȚII MOTIVAȚIONALE ALE STRATEGIILOR INOVATOARE, CUM AR FI UTILIZAREA ACTIVITĂȚILOR DE LABORATOR DE ÎNVĂȚARE PRIN ÎNVĂȚARE PRIN GÂNDIRE PRIN DEPANAREA EDUCAȚIONALĂ A ELEVILOR CARE AU NEVOIE DE DIFERITE CONTRIBUȚII DE ÎNVĂȚARE A STRATEGIILOR INOVATOARE, CUM AR FI DEZVOLTAREA DE ACTIVITĂȚI ȘI ACTIVITĂȚI. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE POTRJUJE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI TER OKREVANJE UČENCEV Z IZOBRAŽEVALNIMI POMANJKLJIVOSTMI ZA SPODBUJANJE USPEHA V IZOBRAŽEVANJU IN IZOBRAŽEVANJU TER S TEM VSEM OTROKOM, KI POTREBUJEJO RAZLIČNE ČASE, DA SE NAUČIJO MOTIVACIJSKIH VLOŽKOV INOVATIVNIH STRATEGIJ, KOT JE UPORABA LABORATORIJSKIH DEJAVNOSTI UČENJA Z RAZMIŠLJANJEM O RAZHROŠEVANJU POUKA UČENCEV, KI POTREBUJEJO RAZLIČNE UČNE PRISPEVKE INOVATIVNIH STRATEGIJ, KOT JE RAZVOJ AKTIVNOSTI IN DEJAVNOSTI, PONUJA MOŽNOST USPEHA PRI ŠOLSKEM VAJENIŠTVU. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE POTRJUJE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI TER OKREVANJE UČENCEV Z IZOBRAŽEVALNIMI POMANJKLJIVOSTMI ZA SPODBUJANJE USPEHA V IZOBRAŽEVANJU IN IZOBRAŽEVANJU TER S TEM VSEM OTROKOM, KI POTREBUJEJO RAZLIČNE ČASE, DA SE NAUČIJO MOTIVACIJSKIH VLOŽKOV INOVATIVNIH STRATEGIJ, KOT JE UPORABA LABORATORIJSKIH DEJAVNOSTI UČENJA Z RAZMIŠLJANJEM O RAZHROŠEVANJU POUKA UČENCEV, KI POTREBUJEJO RAZLIČNE UČNE PRISPEVKE INOVATIVNIH STRATEGIJ, KOT JE RAZVOJ AKTIVNOSTI IN DEJAVNOSTI, PONUJA MOŽNOST USPEHA PRI ŠOLSKEM VAJENIŠTVU. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE POTRJUJE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI TER OKREVANJE UČENCEV Z IZOBRAŽEVALNIMI POMANJKLJIVOSTMI ZA SPODBUJANJE USPEHA V IZOBRAŽEVANJU IN IZOBRAŽEVANJU TER S TEM VSEM OTROKOM, KI POTREBUJEJO RAZLIČNE ČASE, DA SE NAUČIJO MOTIVACIJSKIH VLOŽKOV INOVATIVNIH STRATEGIJ, KOT JE UPORABA LABORATORIJSKIH DEJAVNOSTI UČENJA Z RAZMIŠLJANJEM O RAZHROŠEVANJU POUKA UČENCEV, KI POTREBUJEJO RAZLIČNE UČNE PRISPEVKE INOVATIVNIH STRATEGIJ, KOT JE RAZVOJ AKTIVNOSTI IN DEJAVNOSTI, PONUJA MOŽNOST USPEHA PRI ŠOLSKEM VAJENIŠTVU. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MA NA CELU POTWIERDZENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI I OŻYWIENIE UCZNIÓW Z NIEDOBORAMI EDUKACYJNYMI W CELU PROMOWANIA SUKCESU EDUKACYJNEGO I EDUKACYJNEGO, A TYM SAMYM ZAPEWNIENIE SZANSY NA SUKCES W PRZYUCZANIU DO ZAWODU WSZYSTKIM DZIECIOM, KTÓRE POTRZEBUJĄ RÓŻNYCH CZASÓW, ABY NAUCZYĆ SIĘ MOTYWACYJNEGO WKŁADU INNOWACYJNYCH STRATEGII, TAKICH JAK WYKORZYSTANIE DZIAŁAŃ LABORATORYJNYCH UCZENIA SIĘ POPRZEZ MYŚLENIE O UCZENIU SIĘ POPRZEZ WSPÓLNE UCZENIE SIĘ DEBUGOWANIE EDUKACYJNE UCZNIÓW, KTÓRZY POTRZEBUJĄ RÓŻNYCH WKŁADÓW EDUKACYJNYCH W INNOWACYJNE STRATEGIE, TAKIE JAK ROZWÓJ DZIAŁAŃ I DZIAŁAŃ. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU POTWIERDZENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI I OŻYWIENIE UCZNIÓW Z NIEDOBORAMI EDUKACYJNYMI W CELU PROMOWANIA SUKCESU EDUKACYJNEGO I EDUKACYJNEGO, A TYM SAMYM ZAPEWNIENIE SZANSY NA SUKCES W PRZYUCZANIU DO ZAWODU WSZYSTKIM DZIECIOM, KTÓRE POTRZEBUJĄ RÓŻNYCH CZASÓW, ABY NAUCZYĆ SIĘ MOTYWACYJNEGO WKŁADU INNOWACYJNYCH STRATEGII, TAKICH JAK WYKORZYSTANIE DZIAŁAŃ LABORATORYJNYCH UCZENIA SIĘ POPRZEZ MYŚLENIE O UCZENIU SIĘ POPRZEZ WSPÓLNE UCZENIE SIĘ DEBUGOWANIE EDUKACYJNE UCZNIÓW, KTÓRZY POTRZEBUJĄ RÓŻNYCH WKŁADÓW EDUKACYJNYCH W INNOWACYJNE STRATEGIE, TAKIE JAK ROZWÓJ DZIAŁAŃ I DZIAŁAŃ. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU POTWIERDZENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI I OŻYWIENIE UCZNIÓW Z NIEDOBORAMI EDUKACYJNYMI W CELU PROMOWANIA SUKCESU EDUKACYJNEGO I EDUKACYJNEGO, A TYM SAMYM ZAPEWNIENIE SZANSY NA SUKCES W PRZYUCZANIU DO ZAWODU WSZYSTKIM DZIECIOM, KTÓRE POTRZEBUJĄ RÓŻNYCH CZASÓW, ABY NAUCZYĆ SIĘ MOTYWACYJNEGO WKŁADU INNOWACYJNYCH STRATEGII, TAKICH JAK WYKORZYSTANIE DZIAŁAŃ LABORATORYJNYCH UCZENIA SIĘ POPRZEZ MYŚLENIE O UCZENIU SIĘ POPRZEZ WSPÓLNE UCZENIE SIĘ DEBUGOWANIE EDUKACYJNE UCZNIÓW, KTÓRZY POTRZEBUJĄ RÓŻNYCH WKŁADÓW EDUKACYJNYCH W INNOWACYJNE STRATEGIE, TAKIE JAK ROZWÓJ DZIAŁAŃ I DZIAŁAŃ. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
CERCOLA | |||||||||||||||
| Property / location (string): CERCOLA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
51,926.4 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 51,926.4 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
31,387.04 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 31,387.04 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:06, 8 April 2023
Project Q494374 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | BUILDING KNOWLEDGE |
Project Q494374 in Italy |
Statements
31,387.04 Euro
0 references
51,926.4 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
6 August 2018
0 references
17 June 2019
0 references
9 August 2019
0 references
CERCOLA - IC CUSTRA
0 references
40°51'27.65"N, 14°21'18.58"E
0 references
IL PROGETTO HA COME OBIETTIVI LACCRESCIMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE E IL RECUPERO DEGLI ALUNNI CON CARENZE FORMATIVE PER FAVORIRE IL SUCCESSO SCOLASTICO E FORMATIVO E QUINDI OFFRIRE UNOPPORTUNIT DI SUCCESSO NEGLI APPRENDIMENTI SCOLASTICI A TUTTI I RAGAZZI CHE HANNO BISOGNO DI TEMPI DIVERSI DI APPRENDIMENTO DI INPUT MOTIVAZIONALI DI STRATEGIE INNOVATIVE COME LUTILIZZO DELLE TIC ATTIVIT LABORATORIALI LEARNING BY THINKING LEARNING BY DOING COOPERATIVE LEARNING DEBUGGING DIDATTICA DELLERRORE TUTORING PEER TO PEER.NON SI TRATTA SOLO DI PROGETTARE ATTIVIT AGGIUNTIVE O INTEGRATIVE DI QUELLE CURRICOLARI MA DI INCIDERE POSITIVAMENTE SULLE CONDIZIONI CHE POSSONO FAVORIRE E FACILITARE PROCESSI DI APPRENDIMENTO ADEGUATI PER TUTTI GLI ALUNNI QUALI VALORIZZAZIONE E SVILUPPO DI ATTITUDINI INTERESSI E CURIOSIT PROMOZIONE DI UN POSITIVO RAPPORTO CON LA SCUOLA ACQUISIZIONE DI ABILIT DI STUDIO INCENTIVAZIONE DI FORME DI COLLABORAZIONE E DI RESPONSABILIZZAZIONE VERSO LA COSTRUZIONE DI UN PROGETTO DI ST (Italian)
0 references
THE PROJECT HAS AS OBJECTIVES LACCRESCIMENT OF THE BASIC SKILLS AND THE RECOVERY OF PUPILS WITH EDUCATIONAL DEFICIENCIES TO PROMOTE EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL SUCCESS AND THEREFORE OFFER A CHANCE OF SUCCESS IN SCHOOL APPRENTICESHIPS TO ALL CHILDREN WHO NEED DIFFERENT TIMES TO LEARN MOTIVATIONAL INPUTS OF INNOVATIVE STRATEGIES SUCH AS THE USE OF LABORATORY ACTIVITIES LEARNING BY THINKING LEARNING BY DOING COOPERATIVE LEARNING DEBUGGING EDUCATIONAL DEBUGGING OF STUDENTS WHO NEED DIFFERENT LEARNING INPUTS OF INNOVATIVE STRATEGIES SUCH AS THE DEVELOPMENT OF ACTIVITIES AND ACTIVITIES. (English)
10 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À LACCRESCIMENT DES COMPÉTENCES DE BASE ET À LA RÉCUPÉRATION DES ÉLÈVES SOUFFRANT DE CARENCES ÉDUCATIVES AFIN DE PROMOUVOIR LE SUCCÈS DE L’ÉCOLE ET DE LA FORMATION ET DONC D’OFFRIR UNE OPPORTUNITÉ DE RÉUSSITE DANS L’APPRENTISSAGE SCOLAIRE À TOUS LES JEUNES QUI ONT BESOIN DE DIFFÉRENTES PÉRIODES D’APPRENTISSAGE DE STRATÉGIES INNOVANTES TELLES QUE L’UTILISATION D’ACTIVITÉS DE LABORATOIRE TIC APPRENANT PAR LA PENSÉE APPRENANT EN FAISANT DE L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF LE DÉBOGAGE DE L’ERREUR TUTORAT D’UN PAIR DE PEER.NON, IL NE S’AGIT QUE DE CONCEVOIR DES ACTIVITÉS SUPPLÉMENTAIRES OU D’INTÉGRATION DE CES PROGRAMMES, MAIS D’AVOIR UN IMPACT POSITIF SUR LES CONDITIONS QU’ILS PEUVENT PROMOUVOIR ET FACILITER. DES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE APPROPRIÉS POUR TOUS LES ÉLÈVES, TELS QUE LE RENFORCEMENT ET LE DÉVELOPPEMENT D’ATTITUDES ET LA PROMOTION DE LA CURIOSITÉ D’UNE RELATION POSITIVE AVEC L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES D’ÉTUDES À L’ÉCOLE AFIN D’ENCOURAGER DES FORMES DE COLLABORATION ET D’AUTONOMISATION EN VUE DE LA CONSTRUCTION D’UN ST. (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, GRUNDFERTIGKEITEN UND DIE ERHOLUNG VON SCHÜLERN MIT BILDUNGSMÄNGEL ZU FÖRDERN, UM DEN ERFOLG VON SCHULE UND AUSBILDUNG ZU FÖRDERN UND SOMIT ALLEN JUNGEN MENSCHEN, DIE UNTERSCHIEDLICHE LERNZEITEN DER MOTIVATION INNOVATIVER STRATEGIEN BENÖTIGEN, WIE Z. B. DER NUTZUNG VON IKT-LABORAKTIVITÄTEN, DAS LERNEN DURCH DAS LERNEN DURCH KOOPERATIVES LERNEN ZU ERMÖGLICHEN, INDEM SIE DEN FEHLER TUTORING PEER ZU PEER DEBUGGING.NON IST NUR EINE FRAGE DER KONZIPIERUNG ZUSÄTZLICHER ODER INTEGRATIVER AKTIVITÄTEN DIESER CURRIKULÄREN, ABER POSITIVE AUSWIRKUNGEN AUF DIE BEDINGUNGEN, DIE SIE FÖRDERN UND ERLEICHTERN KÖNNEN, GEEIGNETE GEEIGNETE MASSNAHMEN ZU FÖRDERN UND ZU ERLEICHTERN. LERNPROZESSE FÜR ALLE SCHÜLER WIE DIE VERBESSERUNG UND ENTWICKLUNG VON EINSTELLUNGEN INTERESSEN UND NEUGIER FÖRDERUNG EINER POSITIVEN BEZIEHUNG MIT DEM SCHULERWERB VON LERNFÄHIGKEITEN, DIE ANREIZE FÜR FORMEN DER ZUSAMMENARBEIT UND ERMÄCHTIGUNG ZUM BAU EINES ST. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT IS EROP GERICHT BASISVAARDIGHEDEN EN HET HERSTEL VAN LEERLINGEN MET ONDERWIJSTEKORTEN TE LACCRESCIEREN OM HET SUCCES VAN SCHOOL EN OPLEIDING TE BEVORDEREN EN DAAROM EEN KANS VAN SUCCES OP SCHOOL TE BIEDEN AAN ALLE JONGEREN DIE BEHOEFTE HEBBEN AAN VERSCHILLENDE LEERTIJDEN VAN MOTIVERENDE INPUT VAN INNOVATIEVE STRATEGIEËN, ZOALS HET GEBRUIK VAN ICT-LABORATORIUMACTIVITEITEN LEREN DOOR TE DENKEN LEREN DOOR HET DOEN VAN COÖPERATIEF LEREN DOOR DE FOUTONDERRICHTER TE DEBUGGEN MET PEER.NEN IS HET ALLEEN EEN KWESTIE VAN HET ONTWERPEN VAN AANVULLENDE OF INTEGRATIEVE ACTIVITEITEN VAN DEZE CURRICULAR, MAAR OM EEN POSITIEF EFFECT TE HEBBEN OP DE VOORWAARDEN DIE ZIJ KUNNEN BEVORDEREN EN VERGEMAKKELIJKEN LEERPROCESSEN VOOR ALLE LEERLINGEN, ZOALS HET VERBETEREN EN ONTWIKKELEN VAN ATTITUDES EN NIEUWSGIERIGHEIDSBEVORDERING VAN EEN POSITIEVE RELATIE MET HET VERWERVEN VAN STUDIEVAARDIGHEDEN OP SCHOOL, HET STIMULEREN VAN VORMEN VAN SAMENWERKING EN EMPOWERMENT IN DE RICHTING VAN DE BOUW VAN EEN ST. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO LACCRESCIMENTAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y LA RECUPERACIÓN DE LOS ALUMNOS CON DEFICIENCIAS EDUCATIVAS CON EL FIN DE PROMOVER EL ÉXITO DE LA ESCUELA Y LA FORMACIÓN Y, POR LO TANTO, OFRECER UNA OPORTUNIDAD DE ÉXITO EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR A TODOS LOS JÓVENES QUE NECESITAN DIFERENTES TIEMPOS DE APRENDIZAJE DE APORTES MOTIVACIONALES DE ESTRATEGIAS INNOVADORAS COMO EL USO DE LAS ACTIVIDADES DE LABORATORIO TIC APRENDIZAJE PENSANDO EN EL APRENDIZAJE HACIENDO APRENDIZAJE COOPERATIVO DE DEPURACIÓN DEL ERROR TUTORING PEER TO PEER.NON SE TRATA SOLO DE DISEÑAR ACTIVIDADES ADICIONALES O INTEGRADORAS DE ESOS CURRÍCULOS, PERO TENER UN IMPACTO POSITIVO EN LAS CONDICIONES QUE PUEDEN PROMOVER Y FACILITAR PROCESOS DE APRENDIZAJE ADECUADOS PARA TODOS LOS ALUMNOS, COMO LA MEJORA Y EL DESARROLLO DE LOS INTERESES DE ACTITUDES Y LA PROMOCIÓN DE LA CURIOSIDAD DE UNA RELACIÓN POSITIVA CON LA ADQUISICIÓN ESCOLAR DE HABILIDADES DE ESTUDIO QUE INCENTIVEN FORMAS DE COLABORACIÓN Y EMPODERAMIENTO HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UN ST. (Spanish)
28 January 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΚΑΜΨΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΜΑΘΗΤΕΊΑ ΣΕ ΌΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΧΡΌΝΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ, ΌΠΩΣ Η ΧΡΉΣΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΤΗ ΣΚΈΨΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΑΠΟΣΦΑΛΜΆΤΩΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΦΑΛΜΆΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΕΙΣΡΟΈΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ, ΌΠΩΣ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ. (Greek)
22 August 2022
0 references
PROJEKTET HAR SOM MÅL LACCRESCIMENT AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG GENOPRETNING AF ELEVER MED UDDANNELSESMÆSSIGE MANGLER FOR AT FREMME UDDANNELSESMÆSSIG OG UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES OG DERFOR GIVE EN CHANCE FOR SUCCES I SKOLE LÆRLINGEUDDANNELSER TIL ALLE BØRN, DER HAR BRUG FOR FORSKELLIGE TIDSPUNKTER FOR AT LÆRE MOTIVERENDE INPUT FRA INNOVATIVE STRATEGIER SÅSOM BRUG AF LABORATORIEAKTIVITETER LÆRING VED AT TÆNKE LÆRING VED AT GØRE KOOPERATIV LÆRING DEBUGGING AF STUDERENDE, DER HAR BRUG FOR FORSKELLIGE LÆRING INPUT FRA INNOVATIVE STRATEGIER SÅSOM UDVIKLING AF AKTIVITETER OG AKTIVITETER. (Danish)
22 August 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON KOULUTUS- JA KOULUTUSMENESTYKSEN EDISTÄMINEN JA KOULUTUSPUUTTEISTA KÄRSIVIEN OPPILAIDEN TOIPUMINEN. TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ KOULUJEN OPPISOPIMUSKOULUTUSTA JA TARJOTA SITEN MAHDOLLISUUS MENESTYÄ KOULUJEN OPPISOPIMUSKOULUTUKSESSA KAIKILLE LAPSILLE, JOTKA TARVITSEVAT ERILAISIA AIKOJA OPPIAKSEEN INNOVATIIVISTEN STRATEGIOIDEN MOTIVAATIOPANOKSIA, KUTEN LABORATORIOTOIMINNAN KÄYTTÖ OPPIMALLA AJATTELEMALLA OPPIMISTA TEKEMÄLLÄ YHTEISTYÖSSÄ OPPIMISEN VIRHEENKORJAUSTA OPPILAILLE, JOTKA TARVITSEVAT ERILAISIA OPPIMISPANOKSIA INNOVATIIVISISTA STRATEGIOISTA, KUTEN TOIMINNAN JA TOIMINNAN KEHITTÄMISESTÄ. (Finnish)
22 August 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU BĦALA OBJETTIVI LACCRESCIMENT TAL-ĦILIET BAŻIĊI U L-IRKUPRU TA’ STUDENTI B’NUQQASIJIET EDUKATTIVI BIEX JIPPROMWOVU S-SUĊĊESS EDUKATTIV U EDUKATTIV U GĦALHEKK JOFFRI OPPORTUNITÀ TA’ SUĊĊESS FL-APPRENDISTATI FL-ISKEJJEL LIT-TFAL KOLLHA LI JEĦTIEĠU ŻMINIJIET DIFFERENTI BIEX JITGĦALLMU KONTRIBUTI MOTIVAZZJONALI TA’ STRATEĠIJI INNOVATTIVI BĦALL-UŻU TA’ ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU LI JITGĦALLMU BILLI JAĦSBU DWAR IT-TAGĦLIM BILLI JAGĦMLU TAGĦLIM KOOPERATTIV LI JIDDEBATTU D-DEBUGGING EDUKATTIV TA’ STUDENTI LI JEĦTIEĠU INPUTS TA’ TAGĦLIM DIFFERENTI TA’ STRATEĠIJI INNOVATTIVI BĦALL-IŻVILUPP TA’ ATTIVITAJIET U ATTIVITAJIET. (Maltese)
22 August 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶI IR PAMATPRASMJU APGUVE UN TO SKOLĒNU ATVESEĻOŠANA, KURIEM IR IZGLĪTĪBAS TRŪKUMI, LAI VEICINĀTU IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS, UN TĀDĒJĀDI VISIEM BĒRNIEM, KURIEM NEPIECIEŠAMS ATŠĶIRĪGS LAIKS, LAI APGŪTU MOTIVĒJOŠU IEGULDĪJUMU INOVATĪVĀS STRATĒĢIJĀS, PIEMĒRAM, LABORATORIJAS AKTIVITĀŠU IZMANTOŠANĀ, DOMĀJOT PAR MĀCĪŠANOS, PIEDĀVĀJOT UZ SADARBĪBU BALSTĪTU MĀCĪŠANOS, ATKĻŪDOŠANAS IZGLĪTĪBU, ATKĻŪDOJOT SKOLĒNUS, KURIEM IR NEPIECIEŠAMI DAŽĀDI INOVATĪVU STRATĒĢIJU MĀCĪŠANĀS LĪDZEKĻI, PIEMĒRAM, AKTIVITĀŠU UN AKTIVITĀŠU IZSTRĀDE, IR LACCRESCIMENTS. (Latvian)
22 August 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE LACCRESCIMENT ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A ZOTAVENIE ŽIAKOV S NEDOSTATKAMI VO VZDELÁVANÍ NA PODPORU VZDELÁVACIEHO A VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU, A PRETO PONÚKA ŠANCU NA ÚSPECH V ŠKOLSKEJ UČŇOVSKEJ PRÍPRAVE VŠETKÝM DEŤOM, KTORÉ POTREBUJÚ RÔZNE ČASY NA TO, ABY SA NAUČILI MOTIVAČNÉ VSTUPY INOVATÍVNYCH STRATÉGIÍ, AKO JE VYUŽÍVANIE LABORATÓRNYCH AKTIVÍT UČENÍM SA UVAŽOVANÍM UČENIA SA TÝM, ŽE LADENIE VZDELÁVANIA LADENIE ŠTUDENTOV, KTORÍ POTREBUJÚ RÔZNE VZDELÁVACIE VSTUPY INOVATÍVNYCH STRATÉGIÍ, AKO JE ROZVOJ AKTIVÍT A AKTIVÍT. (Slovak)
22 August 2022
0 references
TÁ AN TIONSCADAL MAR CHUSPÓIRÍ LACCRESCIMENT NA SCILEANNA BUNÚSACHA AGUS AISGHABHÁIL NA NDALTAÍ A BHFUIL EASNAIMH OIDEACHAIS A CHUR CHUN CINN RATH OIDEACHASÚIL AGUS OIDEACHASÚIL AGUS DÁ BHRÍ SIN DEIS RATHA I BPRINTÍSEACHTAÍ SCOILE A THAIRISCINT DO GACH LEANBH A BHFUIL AMANNA ÉAGSÚLA AG TEASTÁIL CHUN IONCHUR SPREAGTHACH STRAITÉISÍ NUÁLACHA A FHOGHLAIM AR NÓS AN ÚSÁID A BHAINT AS GNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE FOGHLAIM TRÍ FHOGHLAIM COMHOIBRITHEACH DEBUGGING DEBUGGING OIDEACHAIS NA MAC LÉINN A BHFUIL GÁ ACU IONCHUIR FOGHLAMA ÉAGSÚLA DE STRAITÉISÍ NUÁLACHA COSÚIL LE FORBAIRT GNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ. (Irish)
22 August 2022
0 references
PROJEKT MÁ ZA CÍL LACCRESCIMENT ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A OBNOVY ŽÁKŮ SE VZDĚLÁVACÍMI NEDOSTATKY S CÍLEM PODPOŘIT ÚSPĚCH V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ A VZDĚLÁVÁNÍ, A PROTO NABÍZÍ ŠANCI NA ÚSPĚCH VE ŠKOLNÍ UČŇOVSKÉ PŘÍPRAVĚ VŠEM DĚTEM, KTERÉ POTŘEBUJÍ RŮZNOU DOBU, ABY SE NAUČILY MOTIVAČNÍ VSTUPY INOVATIVNÍCH STRATEGIÍ, JAKO JE VYUŽÍVÁNÍ LABORATORNÍCH AKTIVIT UČENÍ MYŠLENÍM UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM KOOPERATIVNÍHO UČENÍ LADĚNÍM VZDĚLÁVACÍ LADĚNÍ STUDENTŮ, KTEŘÍ POTŘEBUJÍ RŮZNÉ VZDĚLÁVACÍ VSTUPY INOVATIVNÍCH STRATEGIÍ, JAKO JE ROZVOJ ČINNOSTÍ A ČINNOSTÍ. (Czech)
22 August 2022
0 references
O PROJETO TEM COMO OBJETIVOS LACCRESCIMENTO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS E DA RECUPERAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS EDUCATIVAS PARA PROMOVER O SUCESSO EDUCACIONAL E EDUCACIONAL E, PORTANTO, OFERECER UMA HIPÓTESE DE SUCESSO NA APRENDIZAGEM ESCOLAR PARA TODAS AS CRIANÇAS QUE PRECISAM DE TEMPOS DIFERENTES PARA APRENDER CONTRIBUTOS MOTIVACIONAIS DE ESTRATÉGIAS INOVADORAS, TAIS COMO O USO DE ATIVIDADES DE LABORATÓRIO APRENDENDO ATRAVÉS DA APRENDIZAGEM COOPERATIVA, ELIMINANDO ERROS EDUCACIONAIS DE ALUNOS QUE PRECISAM DE DIFERENTES INSUMOS DE APRENDIZAGEM DE ESTRATÉGIAS INOVADORAS, COMO O DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES E ATIVIDADES. (Portuguese)
22 August 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON PÕHIOSKUSTE PARANDAMINE JA HARIDUSLIKE PUUDUSTEGA ÕPILASTE TAASTAMINE, ET EDENDADA HARIDUS- JA HARIDUSALAST EDU NING PAKKUDA SEEGA KÕIGILE LASTELE, KES VAJAVAD ERI AEGA, ET ÕPPIDA UUENDUSLIKE STRATEEGIATE MOTIVEERIVAID SISENDMATERJALE, NÄITEKS LABORITEGEVUSE KASUTAMIST, MÕELDES ÕPPIMISELE, TEHES KOOSTÖÖD HARIDUSALASE SILUMISEGA ÕPILASTE PUHUL, KES VAJAVAD UUENDUSLIKE STRATEEGIATE ERINEVAID ÕPPESISENDEID, NÄITEKS TEGEVUSTE JA TEGEVUSTE ARENDAMINE. (Estonian)
22 August 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA AZ ALAPKÉSZSÉGEK ÉS AZ OKTATÁSI HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ TANULÓK FELÉPÜLÉSE, HOGY ELŐMOZDÍTSA AZ OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI SIKERT, ÉS EZÁLTAL ESÉLYT KÍNÁLJON AZ ISKOLAI TANULÓSZERZŐDÉSES GYAKORLATI KÉPZÉSEK SIKERÉRE MINDEN OLYAN GYERMEK SZÁMÁRA, AKINEK KÜLÖNBÖZŐ IDŐPONTOKRA VAN SZÜKSÉGE AZ INNOVATÍV STRATÉGIÁK MOTIVÁCIÓS INPUTJAINAK ELSAJÁTÍTÁSÁHOZ, MINT PÉLDÁUL A LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK HASZNÁLATA A TANULÁS RÉVÉN, A TANULÁS EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ HIBAKERESÉSÉVEL, OLYAN DIÁKOK OKTATÁSI HIBAKERESÉSÉVEL, AKIKNEK AZ INNOVATÍV STRATÉGIÁK KÜLÖNBÖZŐ TANULÁSI INPUTJAIRA, PÉLDÁUL TEVÉKENYSÉGEK ÉS TEVÉKENYSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE VAN SZÜKSÉGÜK. (Hungarian)
22 August 2022
0 references
ЦЕЛИТЕ НА ПРОЕКТА СА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ С ПРОПУСКИ В ОБРАЗОВАНИЕТО, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ УСПЕХЪТ В ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБРАЗОВАНИЕТО И ПО ТОЗИ НАЧИН ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ ШАНС ЗА УСПЕХ В УЧИЛИЩНИЯ СТАЖ НА ВСИЧКИ ДЕЦА, КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ РАЗЛИЧНИ ВРЕМЕНА, ЗА ДА НАУЧАТ МОТИВИРАЩ ПРИНОС НА ИНОВАТИВНИ СТРАТЕГИИ, КАТО НАПРИМЕР ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ ЗА УЧЕНЕ ЧРЕЗ УЧЕНЕ ЧРЕЗ СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ ЧРЕЗ СЪВМЕСТНО ОТСТРАНЯВАНЕ НА ГРЕШКИ В ОБРАЗОВАНИЕТО НА УЧЕНИЦИ, КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ РАЗЛИЧНИ УЧЕБНИ МАТЕРИАЛИ ЗА ИНОВАТИВНИ СТРАТЕГИИ, КАТО НАПРИМЕР РАЗРАБОТВАНЕ НА ДЕЙНОСТИ И ДЕЙНОСТИ. (Bulgarian)
22 August 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAI – PAGRINDINIAI ĮGŪDŽIAI IR ŠVIETIMO TRŪKUMŲ TURINČIŲ MOKINIŲ ATSIGAVIMAS, SIEKIANT SKATINTI ŠVIETIMO IR MOKYMOSI SĖKMĘ, TODĖL VISIEMS VAIKAMS, KURIEMS REIKIA SKIRTINGO LAIKO, KAD JIE GALĖTŲ MOKYTIS MOTYVACINIO INDĖLIO Į NOVATORIŠKAS STRATEGIJAS, PAVYZDŽIUI, NAUDOJANT LABORATORINĘ VEIKLĄ MOKYMOSI MĄSTYMO BŪDU, DERINANT STUDENTŲ, KURIEMS REIKIA SKIRTINGŲ MOKYMOSI PRIEMONIŲ, ŠVIETIMO DERINIMO VEIKSMUS, SUSIJUSIUS SU NOVATORIŠKOMIS STRATEGIJOMIS, PVZ., VEIKLOS IR VEIKLOS PLĖTOJIMU, SUTEIKIAMA GALIMYBĖ SĖKMINGAI MOKYTIS. (Lithuanian)
22 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE LACCRESCIMENT OSNOVNIH VJEŠTINA I OPORAVAK UČENIKA S OBRAZOVNIM NEDOSTACIMA KAKO BI SE PROMICAO OBRAZOVNI I OBRAZOVNI USPJEH TE SE STOGA NUDI PRILIKA ZA USPJEH U ŠKOLSKOM NAUKOVANJU ZA SVU DJECU KOJA TREBAJU RAZLIČITA VREMENA ZA UČENJE MOTIVACIJSKIH DOPRINOSA INOVATIVNIH STRATEGIJA KAO ŠTO JE KORIŠTENJE LABORATORIJSKIH AKTIVNOSTI UČENJA RAZMIŠLJANJEM UČENJA KOOPERATIVNIM UČENJEM ISPRAVLJANJEM POGREŠAKA U OBRAZOVANJU UČENIKA KOJIMA SU POTREBNI RAZLIČITI DOPRINOSI ZA UČENJE INOVATIVNIH STRATEGIJA KAO ŠTO JE RAZVOJ AKTIVNOSTI I AKTIVNOSTI. (Croatian)
22 August 2022
0 references
PROJEKTET HAR SOM MÅL LÄGGNING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH ÅTERHÄMTNING AV ELEVER MED UTBILDNINGSBRISTER FÖR ATT FRÄMJA UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSFRAMGÅNGAR OCH ERBJUDER DÄRFÖR EN CHANS TILL FRAMGÅNG I SKOLANS LÄRLINGSUTBILDNINGAR FÖR ALLA BARN SOM BEHÖVER OLIKA TIDER FÖR ATT LÄRA SIG MOTIVERANDE INPUT AV INNOVATIVA STRATEGIER, SÅSOM ANVÄNDNING AV LABORATORIEVERKSAMHET LÄRANDE GENOM ATT TÄNKA LÄRANDE GENOM ATT GÖRA SAMARBETSBASERAT LÄRANDE FELSÖKNING I UTBILDNING AV STUDENTER SOM BEHÖVER OLIKA INLÄRNINGSINMATNINGAR AV INNOVATIVA STRATEGIER SOM UTVECKLING AV AKTIVITETER OCH AKTIVITETER. (Swedish)
22 August 2022
0 references
PROIECTUL ARE CA OBIECTIVE LACCRESCIMENTUL ABILITĂȚILOR DE BAZĂ ȘI RECUPERAREA ELEVILOR CU DEFICIENȚE EDUCAȚIONALE PENTRU A PROMOVA SUCCESUL EDUCAȚIONAL ȘI EDUCAȚIONAL ȘI, PRIN URMARE, OFERĂ O ȘANSĂ DE SUCCES ÎN UCENICIA ȘCOLARĂ TUTUROR COPIILOR CARE AU NEVOIE DE MOMENTE DIFERITE PENTRU A ÎNVĂȚA CONTRIBUȚII MOTIVAȚIONALE ALE STRATEGIILOR INOVATOARE, CUM AR FI UTILIZAREA ACTIVITĂȚILOR DE LABORATOR DE ÎNVĂȚARE PRIN ÎNVĂȚARE PRIN GÂNDIRE PRIN DEPANAREA EDUCAȚIONALĂ A ELEVILOR CARE AU NEVOIE DE DIFERITE CONTRIBUȚII DE ÎNVĂȚARE A STRATEGIILOR INOVATOARE, CUM AR FI DEZVOLTAREA DE ACTIVITĂȚI ȘI ACTIVITĂȚI. (Romanian)
22 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE POTRJUJE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI TER OKREVANJE UČENCEV Z IZOBRAŽEVALNIMI POMANJKLJIVOSTMI ZA SPODBUJANJE USPEHA V IZOBRAŽEVANJU IN IZOBRAŽEVANJU TER S TEM VSEM OTROKOM, KI POTREBUJEJO RAZLIČNE ČASE, DA SE NAUČIJO MOTIVACIJSKIH VLOŽKOV INOVATIVNIH STRATEGIJ, KOT JE UPORABA LABORATORIJSKIH DEJAVNOSTI UČENJA Z RAZMIŠLJANJEM O RAZHROŠEVANJU POUKA UČENCEV, KI POTREBUJEJO RAZLIČNE UČNE PRISPEVKE INOVATIVNIH STRATEGIJ, KOT JE RAZVOJ AKTIVNOSTI IN DEJAVNOSTI, PONUJA MOŽNOST USPEHA PRI ŠOLSKEM VAJENIŠTVU. (Slovenian)
22 August 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU POTWIERDZENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI I OŻYWIENIE UCZNIÓW Z NIEDOBORAMI EDUKACYJNYMI W CELU PROMOWANIA SUKCESU EDUKACYJNEGO I EDUKACYJNEGO, A TYM SAMYM ZAPEWNIENIE SZANSY NA SUKCES W PRZYUCZANIU DO ZAWODU WSZYSTKIM DZIECIOM, KTÓRE POTRZEBUJĄ RÓŻNYCH CZASÓW, ABY NAUCZYĆ SIĘ MOTYWACYJNEGO WKŁADU INNOWACYJNYCH STRATEGII, TAKICH JAK WYKORZYSTANIE DZIAŁAŃ LABORATORYJNYCH UCZENIA SIĘ POPRZEZ MYŚLENIE O UCZENIU SIĘ POPRZEZ WSPÓLNE UCZENIE SIĘ DEBUGOWANIE EDUKACYJNE UCZNIÓW, KTÓRZY POTRZEBUJĄ RÓŻNYCH WKŁADÓW EDUKACYJNYCH W INNOWACYJNE STRATEGIE, TAKIE JAK ROZWÓJ DZIAŁAŃ I DZIAŁAŃ. (Polish)
22 August 2022
0 references
CERCOLA
0 references
Identifiers
H17I17000430007
0 references