EMOTIONS................... (Q435721): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created claim: summary (P836): THE PRESENTATION OF THIS INTEGRATED PLAN STEMS FROM A FINDING THAT ITS POSSIBLE IMPLEMENTATION REPRESENTS ADDED VALUE IN THE PROCESS OF INCREASING THE NUMBER OF CHILDREN AND YOUNG GIRLS. TRAINING SAR WITH A VIEW TO CREATING AN EDUCATION ENVIRONMENT THAT ENHANCES THE ENJOYMENT AND REFLECTION OF THE CHILD BY SUPPORTING ITS EMOTIONS, THOUGHTS AND IDEAS IN A COMMUNITY DIMENSION. ON THE BASIS OF THIS ASSESSMENT, THE PLANNED ACTIVITIES WILL BE AIMED...) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (21 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
EMOTIONS................... | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
LES ÉMOTIONS.......ALLONS-Y | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
EMOTIONEN.......LASSEN SIE UNS GEHEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
EMOTIES.......LATEN WE GAAN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
EMOCIONES.......VAMOS | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
FØLELSER......................... | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ......................... | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
EMOCIJE........................ | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
EMOȚII........................ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
EMÓCIE................... | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
EMOZZJONIJIET................... | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
AS EMOÇÕES................... | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TUNTEET.................. | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
EMOCJE........................ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ČUSTVA......................... | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
EMOCE........................ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
EMOCIJOS...................... | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
EMOCIJAS................... | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЕМОЦИИ................... | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
ÉRZELMEK......................... | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
MOTHÚCHÁIN.......... | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
KÄNSLOR......................... | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
EMOTSIOONID........................ | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q435721 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q435721 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q435721 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q435721 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q435721 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q435721 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q435721 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q435721 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q435721 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q435721 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q435721 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q435721 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q435721 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q435721 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q435721 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q435721 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q435721 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q435721 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q435721 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q435721 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q435721 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q435721 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q435721 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q435721 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 23,436.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 23,436.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PRESENTATION OF THIS INTEGRATED PLAN STEMS FROM A FINDING THAT ITS POSSIBLE IMPLEMENTATION REPRESENTS ADDED VALUE IN THE PROCESS OF INCREASING THE NUMBER OF CHILDREN AND YOUNG GIRLS. TRAINING SAR WITH A VIEW TO CREATING AN EDUCATION ENVIRONMENT THAT ENHANCES THE ENJOYMENT AND REFLECTION OF THE CHILD BY SUPPORTING ITS EMOTIONS, THOUGHTS AND IDEAS IN A COMMUNITY DIMENSION. ON THE BASIS OF THIS ASSESSMENT, THE PLANNED ACTIVITIES WILL BE AIMED AT THE ENHANCEMENT OF DELL IDENTITY TO THE ACHIEVEMENT OF THE COMPETENCE AND SENSE OF CITIZENSHIP THAT CAN BE PURSUED THROUGH THE ORGANISATION OF A RELATIONSHIP AND LEARNING ENVIRONMENT GUARANTEED BY THE OPERATORS AND THE SOCIAL AND EDUCATIONAL DIALOGUE WITH FAMILIES AND THE COMMUNITY. WE WILL, IN PARTICULAR, DEVELOP TRUST AND DIALOGUE WITH OTHERS BY PROMOTING A SPIRIT OF CONFRONTATION AND FRIENDSHIP — ACTING IN THE SPIRIT OF DIALOGUE AND TRUST IN THE HANDS OF ATZIO. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PRESENTATION OF THIS INTEGRATED PLAN STEMS FROM THE FACT THAT ITS POSSIBLE IMPLEMENTATION CONSTITUTES AN ADDED VALUE IN THE GROWTH PROCESS OF BOYS AND GIRLS. TRAINING LATION WILL BE AIMED AT CREATING AN EDUCATIONAL ENVIRONMENT THAT ENHANCES THE CHILD’S DOING AND REFLECTION BY SUPPORTING HIS EMOTIONS HIS FEELINGS HIS THOUGHTS AND IDEAS IN A DIMENSION OF COMMUNITY. STARTING FROM THESE CONVICTIONS, THE ACTIVITIES DESIGNED WILL BE AIMED AT THE VALORISATION OF THE IDENTITY TO THE CONQUEST OF DELUTONOMIA TO THE DEVELOPMENT OF THE SKILLS AND THE SENSE OF CITIZENSHIP PURSUED THROUGH THE ORGANISATION OF A LIVING ENVIRONMENT OF RELATIONSHIPS AND LEARNING OF QUALITY GUARANTEED BY THE PROFESSIONALISM OF THE OPERATORS AND BY THE SOCIAL AND EDUCATIONAL DIALOGUE WITH FAMILIES AND WITH THE COMMUNITY. WE WILL DEVELOP ABOVE ALL THE FOLLOWING ASPETTIOCOLLABORING WITH OTHERS BY FOSTERING THE SPIRIT OF CONFRONTATION AND FRIENDSHIP TO STRENGTHEN CONFIDENCE IN S BY GIVING ATTENTION (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PRESENTATION OF THIS INTEGRATED PLAN STEMS FROM THE FACT THAT ITS POSSIBLE IMPLEMENTATION CONSTITUTES AN ADDED VALUE IN THE GROWTH PROCESS OF BOYS AND GIRLS. TRAINING LATION WILL BE AIMED AT CREATING AN EDUCATIONAL ENVIRONMENT THAT ENHANCES THE CHILD’S DOING AND REFLECTION BY SUPPORTING HIS EMOTIONS HIS FEELINGS HIS THOUGHTS AND IDEAS IN A DIMENSION OF COMMUNITY. STARTING FROM THESE CONVICTIONS, THE ACTIVITIES DESIGNED WILL BE AIMED AT THE VALORISATION OF THE IDENTITY TO THE CONQUEST OF DELUTONOMIA TO THE DEVELOPMENT OF THE SKILLS AND THE SENSE OF CITIZENSHIP PURSUED THROUGH THE ORGANISATION OF A LIVING ENVIRONMENT OF RELATIONSHIPS AND LEARNING OF QUALITY GUARANTEED BY THE PROFESSIONALISM OF THE OPERATORS AND BY THE SOCIAL AND EDUCATIONAL DIALOGUE WITH FAMILIES AND WITH THE COMMUNITY. WE WILL DEVELOP ABOVE ALL THE FOLLOWING ASPETTIOCOLLABORING WITH OTHERS BY FOSTERING THE SPIRIT OF CONFRONTATION AND FRIENDSHIP TO STRENGTHEN CONFIDENCE IN S BY GIVING ATTENTION (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PRESENTATION OF THIS INTEGRATED PLAN STEMS FROM THE FACT THAT ITS POSSIBLE IMPLEMENTATION CONSTITUTES AN ADDED VALUE IN THE GROWTH PROCESS OF BOYS AND GIRLS. TRAINING LATION WILL BE AIMED AT CREATING AN EDUCATIONAL ENVIRONMENT THAT ENHANCES THE CHILD’S DOING AND REFLECTION BY SUPPORTING HIS EMOTIONS HIS FEELINGS HIS THOUGHTS AND IDEAS IN A DIMENSION OF COMMUNITY. STARTING FROM THESE CONVICTIONS, THE ACTIVITIES DESIGNED WILL BE AIMED AT THE VALORISATION OF THE IDENTITY TO THE CONQUEST OF DELUTONOMIA TO THE DEVELOPMENT OF THE SKILLS AND THE SENSE OF CITIZENSHIP PURSUED THROUGH THE ORGANISATION OF A LIVING ENVIRONMENT OF RELATIONSHIPS AND LEARNING OF QUALITY GUARANTEED BY THE PROFESSIONALISM OF THE OPERATORS AND BY THE SOCIAL AND EDUCATIONAL DIALOGUE WITH FAMILIES AND WITH THE COMMUNITY. WE WILL DEVELOP ABOVE ALL THE FOLLOWING ASPETTIOCOLLABORING WITH OTHERS BY FOSTERING THE SPIRIT OF CONFRONTATION AND FRIENDSHIP TO STRENGTHEN CONFIDENCE IN S BY GIVING ATTENTION (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA PRÉSENTATION DE CE PLAN INTÉGRÉ DÉCOULE DE LA CONSTATATION QUE SA MISE EN ŒUVRE ÉVENTUELLE CONSTITUE UNE VALEUR AJOUTÉE DANS LE PROCESSUS DE CROISSANCE DES GARÇONS ET DES FILLES. FORMATION SAR VISANT À CRÉER UN ENVIRONNEMENT ÉDUCATIF QUI AMÉLIORE LA PRATIQUE ET LA RÉFLEXION DE L’ENFANT EN SOUTENANT SES ÉMOTIONS, SES PENSÉES ET SES IDÉES DANS UNE DIMENSION COMMUNAUTAIRE. À PARTIR DE CES CONVICTIONS, LES ACTIVITÉS PRÉVUES VISERONT À RENFORCER L’IDENTITÉ POUR ACQUÉRIR UNE AUTONOMIE POUR DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES ET LE SENS DE LA CITOYENNETÉ POURSUIVIS PAR L’ORGANISATION D’UN ENVIRONNEMENT DE VIE DE QUALITÉ DE RELATIONS ET D’APPRENTISSAGE GARANTI PAR LE PROFESSIONNALISME DES OPÉRATEURS ET PAR LE DIALOGUE SOCIAL ET ÉDUCATIF AVEC LES FAMILLES ET AVEC LA COMMUNAUTÉ. NOUS DÉVELOPPERONS SURTOUT L’ASPETTIOCOLLABORARE SUIVANT AVEC D’AUTRES EN FAVORISANT L’ESPRIT DE CONFRONTATION ET D’AMITIÉ OU EN RENFORÇANT LA CONFIANCE EN EUX-MÊMES EN FAISANT ATTENTION (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA PRÉSENTATION DE CE PLAN INTÉGRÉ DÉCOULE DE LA CONSTATATION QUE SA MISE EN ŒUVRE ÉVENTUELLE CONSTITUE UNE VALEUR AJOUTÉE DANS LE PROCESSUS DE CROISSANCE DES GARÇONS ET DES FILLES. FORMATION SAR VISANT À CRÉER UN ENVIRONNEMENT ÉDUCATIF QUI AMÉLIORE LA PRATIQUE ET LA RÉFLEXION DE L’ENFANT EN SOUTENANT SES ÉMOTIONS, SES PENSÉES ET SES IDÉES DANS UNE DIMENSION COMMUNAUTAIRE. À PARTIR DE CES CONVICTIONS, LES ACTIVITÉS PRÉVUES VISERONT À RENFORCER L’IDENTITÉ POUR ACQUÉRIR UNE AUTONOMIE POUR DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES ET LE SENS DE LA CITOYENNETÉ POURSUIVIS PAR L’ORGANISATION D’UN ENVIRONNEMENT DE VIE DE QUALITÉ DE RELATIONS ET D’APPRENTISSAGE GARANTI PAR LE PROFESSIONNALISME DES OPÉRATEURS ET PAR LE DIALOGUE SOCIAL ET ÉDUCATIF AVEC LES FAMILLES ET AVEC LA COMMUNAUTÉ. NOUS DÉVELOPPERONS SURTOUT L’ASPETTIOCOLLABORARE SUIVANT AVEC D’AUTRES EN FAVORISANT L’ESPRIT DE CONFRONTATION ET D’AMITIÉ OU EN RENFORÇANT LA CONFIANCE EN EUX-MÊMES EN FAISANT ATTENTION (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA PRÉSENTATION DE CE PLAN INTÉGRÉ DÉCOULE DE LA CONSTATATION QUE SA MISE EN ŒUVRE ÉVENTUELLE CONSTITUE UNE VALEUR AJOUTÉE DANS LE PROCESSUS DE CROISSANCE DES GARÇONS ET DES FILLES. FORMATION SAR VISANT À CRÉER UN ENVIRONNEMENT ÉDUCATIF QUI AMÉLIORE LA PRATIQUE ET LA RÉFLEXION DE L’ENFANT EN SOUTENANT SES ÉMOTIONS, SES PENSÉES ET SES IDÉES DANS UNE DIMENSION COMMUNAUTAIRE. À PARTIR DE CES CONVICTIONS, LES ACTIVITÉS PRÉVUES VISERONT À RENFORCER L’IDENTITÉ POUR ACQUÉRIR UNE AUTONOMIE POUR DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES ET LE SENS DE LA CITOYENNETÉ POURSUIVIS PAR L’ORGANISATION D’UN ENVIRONNEMENT DE VIE DE QUALITÉ DE RELATIONS ET D’APPRENTISSAGE GARANTI PAR LE PROFESSIONNALISME DES OPÉRATEURS ET PAR LE DIALOGUE SOCIAL ET ÉDUCATIF AVEC LES FAMILLES ET AVEC LA COMMUNAUTÉ. NOUS DÉVELOPPERONS SURTOUT L’ASPETTIOCOLLABORARE SUIVANT AVEC D’AUTRES EN FAVORISANT L’ESPRIT DE CONFRONTATION ET D’AMITIÉ OU EN RENFORÇANT LA CONFIANCE EN EUX-MÊMES EN FAISANT ATTENTION (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE PRÄSENTATION DIESES INTEGRIERTEN PLANS ERGIBT SICH AUS DER FESTSTELLUNG, DASS SEINE MÖGLICHE UMSETZUNG EINEN MEHRWERT IM WACHSTUMSPROZESS VON JUNGEN UND MÄDCHEN DARSTELLT. DIE SAR-SCHULUNG ZIELTE DARAUF AB, EIN BILDUNGSUMFELD ZU SCHAFFEN, DAS DAS HANDELN UND DIE REFLEXION DES KINDES VERBESSERT, INDEM ER SEINE GEFÜHLE UND GEDANKEN UND IDEEN IN EINER DIMENSION DER GEMEINSCHAFT UNTERSTÜTZT. AUSGEHEND VON DIESEN ÜBERZEUGUNGEN WERDEN DIE GEPLANTEN MASSNAHMEN DARAUF ABZIELEN, DIE IDENTITÄT ZU STÄRKEN, UM AUTONOMIE ZU ERLANGEN, UM KOMPETENZEN UND DAS GEFÜHL DER BÜRGERSCHAFT ZU ENTWICKELN, DAS DURCH DIE ORGANISATION EINES HOCHWERTIGEN LEBENSUMFELDS DER BEZIEHUNGEN UND DES DURCH DIE PROFESSIONALITÄT DER AKTEURE GARANTIERTEN LERNENS SOWIE DURCH DEN SOZIALEN UND PÄDAGOGISCHEN DIALOG MIT DEN FAMILIEN UND MIT DER GEMEINSCHAFT VERFOLGT WIRD. WIR WERDEN VOR ALLEM DIE FOLGENDEN ASPETTIOCOLLABORARE MIT ANDEREN ENTWICKELN, DIE DEN GEIST DER KONFRONTATION UND FREUNDSCHAFT BEGÜNSTIGEN ODER DAS VERTRAUEN IN SICH SELBST STÄRKEN (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE PRÄSENTATION DIESES INTEGRIERTEN PLANS ERGIBT SICH AUS DER FESTSTELLUNG, DASS SEINE MÖGLICHE UMSETZUNG EINEN MEHRWERT IM WACHSTUMSPROZESS VON JUNGEN UND MÄDCHEN DARSTELLT. DIE SAR-SCHULUNG ZIELTE DARAUF AB, EIN BILDUNGSUMFELD ZU SCHAFFEN, DAS DAS HANDELN UND DIE REFLEXION DES KINDES VERBESSERT, INDEM ER SEINE GEFÜHLE UND GEDANKEN UND IDEEN IN EINER DIMENSION DER GEMEINSCHAFT UNTERSTÜTZT. AUSGEHEND VON DIESEN ÜBERZEUGUNGEN WERDEN DIE GEPLANTEN MASSNAHMEN DARAUF ABZIELEN, DIE IDENTITÄT ZU STÄRKEN, UM AUTONOMIE ZU ERLANGEN, UM KOMPETENZEN UND DAS GEFÜHL DER BÜRGERSCHAFT ZU ENTWICKELN, DAS DURCH DIE ORGANISATION EINES HOCHWERTIGEN LEBENSUMFELDS DER BEZIEHUNGEN UND DES DURCH DIE PROFESSIONALITÄT DER AKTEURE GARANTIERTEN LERNENS SOWIE DURCH DEN SOZIALEN UND PÄDAGOGISCHEN DIALOG MIT DEN FAMILIEN UND MIT DER GEMEINSCHAFT VERFOLGT WIRD. WIR WERDEN VOR ALLEM DIE FOLGENDEN ASPETTIOCOLLABORARE MIT ANDEREN ENTWICKELN, DIE DEN GEIST DER KONFRONTATION UND FREUNDSCHAFT BEGÜNSTIGEN ODER DAS VERTRAUEN IN SICH SELBST STÄRKEN (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE PRÄSENTATION DIESES INTEGRIERTEN PLANS ERGIBT SICH AUS DER FESTSTELLUNG, DASS SEINE MÖGLICHE UMSETZUNG EINEN MEHRWERT IM WACHSTUMSPROZESS VON JUNGEN UND MÄDCHEN DARSTELLT. DIE SAR-SCHULUNG ZIELTE DARAUF AB, EIN BILDUNGSUMFELD ZU SCHAFFEN, DAS DAS HANDELN UND DIE REFLEXION DES KINDES VERBESSERT, INDEM ER SEINE GEFÜHLE UND GEDANKEN UND IDEEN IN EINER DIMENSION DER GEMEINSCHAFT UNTERSTÜTZT. AUSGEHEND VON DIESEN ÜBERZEUGUNGEN WERDEN DIE GEPLANTEN MASSNAHMEN DARAUF ABZIELEN, DIE IDENTITÄT ZU STÄRKEN, UM AUTONOMIE ZU ERLANGEN, UM KOMPETENZEN UND DAS GEFÜHL DER BÜRGERSCHAFT ZU ENTWICKELN, DAS DURCH DIE ORGANISATION EINES HOCHWERTIGEN LEBENSUMFELDS DER BEZIEHUNGEN UND DES DURCH DIE PROFESSIONALITÄT DER AKTEURE GARANTIERTEN LERNENS SOWIE DURCH DEN SOZIALEN UND PÄDAGOGISCHEN DIALOG MIT DEN FAMILIEN UND MIT DER GEMEINSCHAFT VERFOLGT WIRD. WIR WERDEN VOR ALLEM DIE FOLGENDEN ASPETTIOCOLLABORARE MIT ANDEREN ENTWICKELN, DIE DEN GEIST DER KONFRONTATION UND FREUNDSCHAFT BEGÜNSTIGEN ODER DAS VERTRAUEN IN SICH SELBST STÄRKEN (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE PRESENTATIE VAN DIT GEÏNTEGREERDE PLAN VLOEIT VOORT UIT DE BEVINDING DAT DE MOGELIJKE UITVOERING ERVAN EEN MEERWAARDE VORMT IN HET GROEIPROCES VAN JONGENS EN MEISJES. SAR TRAINING GERICHT OP HET CREËREN VAN EEN EDUCATIEVE OMGEVING DIE HET DOEN EN REFLECTIE VAN HET KIND VERBETERT DOOR ZIJN EMOTIES TE ONDERSTEUNEN ZIJN GEVOELENS EN ZIJN GEDACHTEN EN IDEEËN IN EEN DIMENSIE VAN DE GEMEENSCHAP. UITGAANDE VAN DEZE OVERTUIGINGEN ZULLEN DE GEPLANDE ACTIVITEITEN GERICHT ZIJN OP HET VERSTERKEN VAN DE IDENTITEIT OM ZELFSTANDIGHEID TE VERWERVEN BIJ DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN EN HET GEVOEL VAN BURGERSCHAP DAT WORDT NAGESTREEFD DOOR DE ORGANISATIE VAN EEN KWALITEITSVOLLE OMGEVING VAN RELATIES EN LEREN DIE WORDT GEWAARBORGD DOOR DE PROFESSIONALITEIT VAN DE ACTOREN EN DOOR DE SOCIALE EN EDUCATIEVE DIALOOG MET GEZINNEN EN MET DE GEMEENSCHAP. WE ZULLEN VOORAL DE VOLGENDE ASPETTIOCOLLABORARE ONTWIKKELEN MET ANDEREN DIE DE GEEST VAN CONFRONTATIE EN VRIENDSCHAP BEVORDEREN OF HET VERTROUWEN IN ZICHZELF VERSTERKEN EN AANDACHT BESTEDEN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE PRESENTATIE VAN DIT GEÏNTEGREERDE PLAN VLOEIT VOORT UIT DE BEVINDING DAT DE MOGELIJKE UITVOERING ERVAN EEN MEERWAARDE VORMT IN HET GROEIPROCES VAN JONGENS EN MEISJES. SAR TRAINING GERICHT OP HET CREËREN VAN EEN EDUCATIEVE OMGEVING DIE HET DOEN EN REFLECTIE VAN HET KIND VERBETERT DOOR ZIJN EMOTIES TE ONDERSTEUNEN ZIJN GEVOELENS EN ZIJN GEDACHTEN EN IDEEËN IN EEN DIMENSIE VAN DE GEMEENSCHAP. UITGAANDE VAN DEZE OVERTUIGINGEN ZULLEN DE GEPLANDE ACTIVITEITEN GERICHT ZIJN OP HET VERSTERKEN VAN DE IDENTITEIT OM ZELFSTANDIGHEID TE VERWERVEN BIJ DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN EN HET GEVOEL VAN BURGERSCHAP DAT WORDT NAGESTREEFD DOOR DE ORGANISATIE VAN EEN KWALITEITSVOLLE OMGEVING VAN RELATIES EN LEREN DIE WORDT GEWAARBORGD DOOR DE PROFESSIONALITEIT VAN DE ACTOREN EN DOOR DE SOCIALE EN EDUCATIEVE DIALOOG MET GEZINNEN EN MET DE GEMEENSCHAP. WE ZULLEN VOORAL DE VOLGENDE ASPETTIOCOLLABORARE ONTWIKKELEN MET ANDEREN DIE DE GEEST VAN CONFRONTATIE EN VRIENDSCHAP BEVORDEREN OF HET VERTROUWEN IN ZICHZELF VERSTERKEN EN AANDACHT BESTEDEN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE PRESENTATIE VAN DIT GEÏNTEGREERDE PLAN VLOEIT VOORT UIT DE BEVINDING DAT DE MOGELIJKE UITVOERING ERVAN EEN MEERWAARDE VORMT IN HET GROEIPROCES VAN JONGENS EN MEISJES. SAR TRAINING GERICHT OP HET CREËREN VAN EEN EDUCATIEVE OMGEVING DIE HET DOEN EN REFLECTIE VAN HET KIND VERBETERT DOOR ZIJN EMOTIES TE ONDERSTEUNEN ZIJN GEVOELENS EN ZIJN GEDACHTEN EN IDEEËN IN EEN DIMENSIE VAN DE GEMEENSCHAP. UITGAANDE VAN DEZE OVERTUIGINGEN ZULLEN DE GEPLANDE ACTIVITEITEN GERICHT ZIJN OP HET VERSTERKEN VAN DE IDENTITEIT OM ZELFSTANDIGHEID TE VERWERVEN BIJ DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN EN HET GEVOEL VAN BURGERSCHAP DAT WORDT NAGESTREEFD DOOR DE ORGANISATIE VAN EEN KWALITEITSVOLLE OMGEVING VAN RELATIES EN LEREN DIE WORDT GEWAARBORGD DOOR DE PROFESSIONALITEIT VAN DE ACTOREN EN DOOR DE SOCIALE EN EDUCATIEVE DIALOOG MET GEZINNEN EN MET DE GEMEENSCHAP. WE ZULLEN VOORAL DE VOLGENDE ASPETTIOCOLLABORARE ONTWIKKELEN MET ANDEREN DIE DE GEEST VAN CONFRONTATIE EN VRIENDSCHAP BEVORDEREN OF HET VERTROUWEN IN ZICHZELF VERSTERKEN EN AANDACHT BESTEDEN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA PRESENTACIÓN DE ESTE PLAN INTEGRADO SE DERIVA DE LA CONSTATACIÓN DE QUE SU POSIBLE APLICACIÓN CONSTITUYE UN VALOR AÑADIDO EN EL PROCESO DE CRECIMIENTO DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS. LA FORMACIÓN DE SAR TIENE COMO OBJETIVO CREAR UN ENTORNO EDUCATIVO QUE POTENCIE EL TRABAJO Y LA REFLEXIÓN DEL NIÑO APOYANDO SUS EMOCIONES, SUS SENTIMIENTOS Y SUS PENSAMIENTOS E IDEAS EN UNA DIMENSIÓN COMUNITARIA. A PARTIR DE ESTAS CONVICCIONES, LAS ACTIVIDADES PREVISTAS TENDRÁN COMO OBJETIVO POTENCIAR LA IDENTIDAD PARA ADQUIRIR AUTONOMÍA PARA DESARROLLAR LAS CAPACIDADES Y EL SENTIDO DE CIUDADANÍA PERSEGUIDOS A TRAVÉS DE LA ORGANIZACIÓN DE UN ENTORNO DE VIDA DE CALIDAD DE RELACIONES Y APRENDIZAJE GARANTIZADO POR LA PROFESIONALIDAD DE LOS OPERADORES Y POR EL DIÁLOGO SOCIAL Y EDUCATIVO CON LAS FAMILIAS Y CON LA COMUNIDAD. DESARROLLAREMOS SOBRE TODO EL SIGUIENTE ASPETTIOCOLLABORARE CON OTROS FAVORECIENDO EL ESPÍRITU DE CONFRONTACIÓN Y AMISTAD O FORTALECIENDO LA CONFIANZA EN ELLOS MISMOS PRESTANDO ATENCIÓN (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA PRESENTACIÓN DE ESTE PLAN INTEGRADO SE DERIVA DE LA CONSTATACIÓN DE QUE SU POSIBLE APLICACIÓN CONSTITUYE UN VALOR AÑADIDO EN EL PROCESO DE CRECIMIENTO DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS. LA FORMACIÓN DE SAR TIENE COMO OBJETIVO CREAR UN ENTORNO EDUCATIVO QUE POTENCIE EL TRABAJO Y LA REFLEXIÓN DEL NIÑO APOYANDO SUS EMOCIONES, SUS SENTIMIENTOS Y SUS PENSAMIENTOS E IDEAS EN UNA DIMENSIÓN COMUNITARIA. A PARTIR DE ESTAS CONVICCIONES, LAS ACTIVIDADES PREVISTAS TENDRÁN COMO OBJETIVO POTENCIAR LA IDENTIDAD PARA ADQUIRIR AUTONOMÍA PARA DESARROLLAR LAS CAPACIDADES Y EL SENTIDO DE CIUDADANÍA PERSEGUIDOS A TRAVÉS DE LA ORGANIZACIÓN DE UN ENTORNO DE VIDA DE CALIDAD DE RELACIONES Y APRENDIZAJE GARANTIZADO POR LA PROFESIONALIDAD DE LOS OPERADORES Y POR EL DIÁLOGO SOCIAL Y EDUCATIVO CON LAS FAMILIAS Y CON LA COMUNIDAD. DESARROLLAREMOS SOBRE TODO EL SIGUIENTE ASPETTIOCOLLABORARE CON OTROS FAVORECIENDO EL ESPÍRITU DE CONFRONTACIÓN Y AMISTAD O FORTALECIENDO LA CONFIANZA EN ELLOS MISMOS PRESTANDO ATENCIÓN (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA PRESENTACIÓN DE ESTE PLAN INTEGRADO SE DERIVA DE LA CONSTATACIÓN DE QUE SU POSIBLE APLICACIÓN CONSTITUYE UN VALOR AÑADIDO EN EL PROCESO DE CRECIMIENTO DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS. LA FORMACIÓN DE SAR TIENE COMO OBJETIVO CREAR UN ENTORNO EDUCATIVO QUE POTENCIE EL TRABAJO Y LA REFLEXIÓN DEL NIÑO APOYANDO SUS EMOCIONES, SUS SENTIMIENTOS Y SUS PENSAMIENTOS E IDEAS EN UNA DIMENSIÓN COMUNITARIA. A PARTIR DE ESTAS CONVICCIONES, LAS ACTIVIDADES PREVISTAS TENDRÁN COMO OBJETIVO POTENCIAR LA IDENTIDAD PARA ADQUIRIR AUTONOMÍA PARA DESARROLLAR LAS CAPACIDADES Y EL SENTIDO DE CIUDADANÍA PERSEGUIDOS A TRAVÉS DE LA ORGANIZACIÓN DE UN ENTORNO DE VIDA DE CALIDAD DE RELACIONES Y APRENDIZAJE GARANTIZADO POR LA PROFESIONALIDAD DE LOS OPERADORES Y POR EL DIÁLOGO SOCIAL Y EDUCATIVO CON LAS FAMILIAS Y CON LA COMUNIDAD. DESARROLLAREMOS SOBRE TODO EL SIGUIENTE ASPETTIOCOLLABORARE CON OTROS FAVORECIENDO EL ESPÍRITU DE CONFRONTACIÓN Y AMISTAD O FORTALECIENDO LA CONFIANZA EN ELLOS MISMOS PRESTANDO ATENCIÓN (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRÆSENTATIONEN AF DENNE INTEGREREDE PLAN SKYLDES, AT EN EVENTUEL GENNEMFØRELSE HERAF UDGØR EN MERVÆRDI I VÆKSTPROCESSEN FOR DRENGE OG PIGER. UDDANNELSE VIL VÆRE RETTET MOD AT SKABE ET UDDANNELSESMILJØ, DER FORBEDRER BARNETS GØR OG REFLEKSION VED AT STØTTE HANS FØLELSER HANS FØLELSER HANS TANKER OG IDEER I EN DIMENSION AF FÆLLESSKABET. MED UDGANGSPUNKT I DISSE OVERBEVISNINGER VIL DE PLANLAGTE AKTIVITETER TAGE SIGTE PÅ AT UDNYTTE DELUTONOMIA'S IDENTITET TIL AT UDVIKLE DE FÆRDIGHEDER OG DEN FØLELSE AF MEDBORGERSKAB, DER TILSTRÆBES GENNEM TILRETTELÆGGELSE AF ET LEVENDE MILJØ MED RELATIONER OG KVALITETSINDLÆRING, SOM GARANTERES AF DE ERHVERVSDRIVENDES PROFESSIONALISME OG GENNEM DEN SOCIALE OG UDDANNELSESMÆSSIGE DIALOG MED FAMILIERNE OG MED FÆLLESSKABET. VI VIL FREM FOR ALT UDVIKLE FØLGENDE ASPETTIOCOLLABORING MED ANDRE VED AT FREMME KONFRONTATIONSÅNDEN OG VENSKABETS ÅND FOR AT STYRKE TILLIDEN TIL S VED AT GIVE OPMÆRKSOMHED (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRÆSENTATIONEN AF DENNE INTEGREREDE PLAN SKYLDES, AT EN EVENTUEL GENNEMFØRELSE HERAF UDGØR EN MERVÆRDI I VÆKSTPROCESSEN FOR DRENGE OG PIGER. UDDANNELSE VIL VÆRE RETTET MOD AT SKABE ET UDDANNELSESMILJØ, DER FORBEDRER BARNETS GØR OG REFLEKSION VED AT STØTTE HANS FØLELSER HANS FØLELSER HANS TANKER OG IDEER I EN DIMENSION AF FÆLLESSKABET. MED UDGANGSPUNKT I DISSE OVERBEVISNINGER VIL DE PLANLAGTE AKTIVITETER TAGE SIGTE PÅ AT UDNYTTE DELUTONOMIA'S IDENTITET TIL AT UDVIKLE DE FÆRDIGHEDER OG DEN FØLELSE AF MEDBORGERSKAB, DER TILSTRÆBES GENNEM TILRETTELÆGGELSE AF ET LEVENDE MILJØ MED RELATIONER OG KVALITETSINDLÆRING, SOM GARANTERES AF DE ERHVERVSDRIVENDES PROFESSIONALISME OG GENNEM DEN SOCIALE OG UDDANNELSESMÆSSIGE DIALOG MED FAMILIERNE OG MED FÆLLESSKABET. VI VIL FREM FOR ALT UDVIKLE FØLGENDE ASPETTIOCOLLABORING MED ANDRE VED AT FREMME KONFRONTATIONSÅNDEN OG VENSKABETS ÅND FOR AT STYRKE TILLIDEN TIL S VED AT GIVE OPMÆRKSOMHED (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRÆSENTATIONEN AF DENNE INTEGREREDE PLAN SKYLDES, AT EN EVENTUEL GENNEMFØRELSE HERAF UDGØR EN MERVÆRDI I VÆKSTPROCESSEN FOR DRENGE OG PIGER. UDDANNELSE VIL VÆRE RETTET MOD AT SKABE ET UDDANNELSESMILJØ, DER FORBEDRER BARNETS GØR OG REFLEKSION VED AT STØTTE HANS FØLELSER HANS FØLELSER HANS TANKER OG IDEER I EN DIMENSION AF FÆLLESSKABET. MED UDGANGSPUNKT I DISSE OVERBEVISNINGER VIL DE PLANLAGTE AKTIVITETER TAGE SIGTE PÅ AT UDNYTTE DELUTONOMIA'S IDENTITET TIL AT UDVIKLE DE FÆRDIGHEDER OG DEN FØLELSE AF MEDBORGERSKAB, DER TILSTRÆBES GENNEM TILRETTELÆGGELSE AF ET LEVENDE MILJØ MED RELATIONER OG KVALITETSINDLÆRING, SOM GARANTERES AF DE ERHVERVSDRIVENDES PROFESSIONALISME OG GENNEM DEN SOCIALE OG UDDANNELSESMÆSSIGE DIALOG MED FAMILIERNE OG MED FÆLLESSKABET. VI VIL FREM FOR ALT UDVIKLE FØLGENDE ASPETTIOCOLLABORING MED ANDRE VED AT FREMME KONFRONTATIONSÅNDEN OG VENSKABETS ÅND FOR AT STYRKE TILLIDEN TIL S VED AT GIVE OPMÆRKSOMHED (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΑΠΟΡΡΈΕΙ ΑΠΌ ΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ Η ΠΙΘΑΝΉ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΤΟΥ ΣΥΝΙΣΤΆ ΠΡΟΣΤΙΘΈΜΕΝΗ ΑΞΊΑ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΑΓΟΡΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΟΡΙΤΣΙΏΝ. Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΘΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ, ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΆ ΤΟΥ, ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΤΟΥ, ΤΙΣ ΣΚΈΨΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΙΔΈΕΣ ΤΟΥ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ. ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΕΠΟΙΘΉΣΕΙΣ ΑΥΤΈΣ, ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΘΑ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΜΈΧΡΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΚΤΗΣΗ ΤΗΣ ΔΕΛΟΥΤΟΜΙΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΙΣΘΉΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΠΟΥ ΕΠΙΔΙΏΚΕΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΕΝΌΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΔΙΑΒΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΕΓΓΥΆΤΑΙ Ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΣΜΌΣ ΤΩΝ ΦΟΡΈΩΝ ΚΑΙ Ο ΚΟΙΝΩΝΙΚΌΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΔΙΆΛΟΓΟΣ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ. ΘΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΜΕ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΤΗΝ ΑΚΌΛΟΥΘΗ ASPETTIOCOLLABORING ΜΑΖΊ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΟ ΠΝΕΎΜΑ ΤΗΣ ΑΝΤΙΠΑΡΆΘΕΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΦΙΛΊΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗ ΣΤΟ S ΔΊΝΟΝΤΑΣ ΠΡΟΣΟΧΉ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΑΠΟΡΡΈΕΙ ΑΠΌ ΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ Η ΠΙΘΑΝΉ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΤΟΥ ΣΥΝΙΣΤΆ ΠΡΟΣΤΙΘΈΜΕΝΗ ΑΞΊΑ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΑΓΟΡΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΟΡΙΤΣΙΏΝ. Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΘΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ, ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΆ ΤΟΥ, ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΤΟΥ, ΤΙΣ ΣΚΈΨΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΙΔΈΕΣ ΤΟΥ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ. ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΕΠΟΙΘΉΣΕΙΣ ΑΥΤΈΣ, ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΘΑ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΜΈΧΡΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΚΤΗΣΗ ΤΗΣ ΔΕΛΟΥΤΟΜΙΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΙΣΘΉΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΠΟΥ ΕΠΙΔΙΏΚΕΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΕΝΌΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΔΙΑΒΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΕΓΓΥΆΤΑΙ Ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΣΜΌΣ ΤΩΝ ΦΟΡΈΩΝ ΚΑΙ Ο ΚΟΙΝΩΝΙΚΌΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΔΙΆΛΟΓΟΣ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ. ΘΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΜΕ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΤΗΝ ΑΚΌΛΟΥΘΗ ASPETTIOCOLLABORING ΜΑΖΊ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΟ ΠΝΕΎΜΑ ΤΗΣ ΑΝΤΙΠΑΡΆΘΕΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΦΙΛΊΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗ ΣΤΟ S ΔΊΝΟΝΤΑΣ ΠΡΟΣΟΧΉ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΑΠΟΡΡΈΕΙ ΑΠΌ ΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ Η ΠΙΘΑΝΉ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΤΟΥ ΣΥΝΙΣΤΆ ΠΡΟΣΤΙΘΈΜΕΝΗ ΑΞΊΑ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΑΓΟΡΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΟΡΙΤΣΙΏΝ. Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΘΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ, ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΆ ΤΟΥ, ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΤΟΥ, ΤΙΣ ΣΚΈΨΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΙΔΈΕΣ ΤΟΥ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ. ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΕΠΟΙΘΉΣΕΙΣ ΑΥΤΈΣ, ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΘΑ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΜΈΧΡΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΚΤΗΣΗ ΤΗΣ ΔΕΛΟΥΤΟΜΙΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΙΣΘΉΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΠΟΥ ΕΠΙΔΙΏΚΕΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΕΝΌΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΔΙΑΒΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΕΓΓΥΆΤΑΙ Ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΣΜΌΣ ΤΩΝ ΦΟΡΈΩΝ ΚΑΙ Ο ΚΟΙΝΩΝΙΚΌΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΔΙΆΛΟΓΟΣ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ. ΘΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΜΕ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΤΗΝ ΑΚΌΛΟΥΘΗ ASPETTIOCOLLABORING ΜΑΖΊ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΟ ΠΝΕΎΜΑ ΤΗΣ ΑΝΤΙΠΑΡΆΘΕΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΦΙΛΊΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗ ΣΤΟ S ΔΊΝΟΝΤΑΣ ΠΡΟΣΟΧΉ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PREDSTAVLJANJE TOG INTEGRIRANOG PLANA PROIZLAZI IZ ČINJENICE DA NJEGOVA MOGUĆA PROVEDBA PREDSTAVLJA DODANU VRIJEDNOST U PROCESU RASTA DJEČAKA I DJEVOJČICA. EDUKACIJA ĆE BITI USMJERENA NA STVARANJE OBRAZOVNOG OKRUŽENJA KOJE POBOLJŠAVA DJETETOVO DJELOVANJE I RAZMIŠLJANJE PODRŽAVAJUĆI NJEGOVE EMOCIJE NJEGOVE OSJEĆAJE NJEGOVE MISLI I IDEJE U DIMENZIJI ZAJEDNICE. POČEVŠI OD TIH UVJERENJA, AKTIVNOSTI KOJE SU OSMIŠLJENE BIT ĆE USMJERENE NA VREDNOVANJE IDENTITETA ZA OSVAJANJE DELUTONOMIJE NA RAZVOJ VJEŠTINA I OSJEĆAJA GRAĐANSTVA KOJI SE PROVODE KROZ ORGANIZACIJU ŽIVOTNOG OKRUŽENJA ODNOSA I UČENJE KVALITETE ZAJAMČENE PROFESIONALNOŠĆU OPERATERA TE SOCIJALNIM I OBRAZOVNIM DIJALOGOM S OBITELJIMA I SA ZAJEDNICOM. RAZVIJAT ĆEMO PRIJE SVEGA SLJEDEĆE ASPETTIOCOLLABORING S DRUGIMA POTICANJEM DUHA SUKOBA I PRIJATELJSTVA KAKO BISMO OJAČALI POVJERENJE U S POSVEĆIVANJEM POZORNOSTI (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PREDSTAVLJANJE TOG INTEGRIRANOG PLANA PROIZLAZI IZ ČINJENICE DA NJEGOVA MOGUĆA PROVEDBA PREDSTAVLJA DODANU VRIJEDNOST U PROCESU RASTA DJEČAKA I DJEVOJČICA. EDUKACIJA ĆE BITI USMJERENA NA STVARANJE OBRAZOVNOG OKRUŽENJA KOJE POBOLJŠAVA DJETETOVO DJELOVANJE I RAZMIŠLJANJE PODRŽAVAJUĆI NJEGOVE EMOCIJE NJEGOVE OSJEĆAJE NJEGOVE MISLI I IDEJE U DIMENZIJI ZAJEDNICE. POČEVŠI OD TIH UVJERENJA, AKTIVNOSTI KOJE SU OSMIŠLJENE BIT ĆE USMJERENE NA VREDNOVANJE IDENTITETA ZA OSVAJANJE DELUTONOMIJE NA RAZVOJ VJEŠTINA I OSJEĆAJA GRAĐANSTVA KOJI SE PROVODE KROZ ORGANIZACIJU ŽIVOTNOG OKRUŽENJA ODNOSA I UČENJE KVALITETE ZAJAMČENE PROFESIONALNOŠĆU OPERATERA TE SOCIJALNIM I OBRAZOVNIM DIJALOGOM S OBITELJIMA I SA ZAJEDNICOM. RAZVIJAT ĆEMO PRIJE SVEGA SLJEDEĆE ASPETTIOCOLLABORING S DRUGIMA POTICANJEM DUHA SUKOBA I PRIJATELJSTVA KAKO BISMO OJAČALI POVJERENJE U S POSVEĆIVANJEM POZORNOSTI (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PREDSTAVLJANJE TOG INTEGRIRANOG PLANA PROIZLAZI IZ ČINJENICE DA NJEGOVA MOGUĆA PROVEDBA PREDSTAVLJA DODANU VRIJEDNOST U PROCESU RASTA DJEČAKA I DJEVOJČICA. EDUKACIJA ĆE BITI USMJERENA NA STVARANJE OBRAZOVNOG OKRUŽENJA KOJE POBOLJŠAVA DJETETOVO DJELOVANJE I RAZMIŠLJANJE PODRŽAVAJUĆI NJEGOVE EMOCIJE NJEGOVE OSJEĆAJE NJEGOVE MISLI I IDEJE U DIMENZIJI ZAJEDNICE. POČEVŠI OD TIH UVJERENJA, AKTIVNOSTI KOJE SU OSMIŠLJENE BIT ĆE USMJERENE NA VREDNOVANJE IDENTITETA ZA OSVAJANJE DELUTONOMIJE NA RAZVOJ VJEŠTINA I OSJEĆAJA GRAĐANSTVA KOJI SE PROVODE KROZ ORGANIZACIJU ŽIVOTNOG OKRUŽENJA ODNOSA I UČENJE KVALITETE ZAJAMČENE PROFESIONALNOŠĆU OPERATERA TE SOCIJALNIM I OBRAZOVNIM DIJALOGOM S OBITELJIMA I SA ZAJEDNICOM. RAZVIJAT ĆEMO PRIJE SVEGA SLJEDEĆE ASPETTIOCOLLABORING S DRUGIMA POTICANJEM DUHA SUKOBA I PRIJATELJSTVA KAKO BISMO OJAČALI POVJERENJE U S POSVEĆIVANJEM POZORNOSTI (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PREZENTAREA ACESTUI PLAN INTEGRAT REZULTĂ DIN FAPTUL CĂ POSIBILA PUNERE ÎN APLICARE A ACESTUIA CONSTITUIE O VALOARE ADĂUGATĂ ÎN PROCESUL DE CREȘTERE A BĂIEȚILOR ȘI FETELOR. LATIONUL DE FORMARE VA AVEA CA SCOP CREAREA UNUI MEDIU EDUCAȚIONAL CARE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ ACTIVITATEA ȘI REFLECȚIA COPILULUI PRIN SUSȚINEREA EMOȚIILOR SALE, SENTIMENTELE SALE, GÂNDURILE ȘI IDEILE SALE ÎNTR-O DIMENSIUNE A COMUNITĂȚII. PORNIND DE LA ACESTE CONVINGERI, ACTIVITĂȚILE CONCEPUTE VOR VIZA VALORIFICAREA IDENTITĂȚII PÂNĂ LA CUCERIREA DELUTONOMIA LA DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR ȘI SIMȚULUI CETĂȚENIEI URMĂRITE PRIN ORGANIZAREA UNUI MEDIU DE VIAȚĂ AL RELAȚIILOR ȘI ÎNVĂȚĂRII CALITĂȚII GARANTATE DE PROFESIONALISMUL OPERATORILOR ȘI DE DIALOGUL SOCIAL ȘI EDUCAȚIONAL CU FAMILIILE ȘI CU COMUNITATEA. VOM DEZVOLTA MAI PRESUS DE TOATE URMĂTOARELE ASPETTIOCOLLABORING CU ALȚII PRIN PROMOVAREA SPIRITULUI DE CONFRUNTARE ȘI PRIETENIE PENTRU A CONSOLIDA ÎNCREDEREA ÎN ELE PRIN ACORDAREA ATENȚIEI (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PREZENTAREA ACESTUI PLAN INTEGRAT REZULTĂ DIN FAPTUL CĂ POSIBILA PUNERE ÎN APLICARE A ACESTUIA CONSTITUIE O VALOARE ADĂUGATĂ ÎN PROCESUL DE CREȘTERE A BĂIEȚILOR ȘI FETELOR. LATIONUL DE FORMARE VA AVEA CA SCOP CREAREA UNUI MEDIU EDUCAȚIONAL CARE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ ACTIVITATEA ȘI REFLECȚIA COPILULUI PRIN SUSȚINEREA EMOȚIILOR SALE, SENTIMENTELE SALE, GÂNDURILE ȘI IDEILE SALE ÎNTR-O DIMENSIUNE A COMUNITĂȚII. PORNIND DE LA ACESTE CONVINGERI, ACTIVITĂȚILE CONCEPUTE VOR VIZA VALORIFICAREA IDENTITĂȚII PÂNĂ LA CUCERIREA DELUTONOMIA LA DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR ȘI SIMȚULUI CETĂȚENIEI URMĂRITE PRIN ORGANIZAREA UNUI MEDIU DE VIAȚĂ AL RELAȚIILOR ȘI ÎNVĂȚĂRII CALITĂȚII GARANTATE DE PROFESIONALISMUL OPERATORILOR ȘI DE DIALOGUL SOCIAL ȘI EDUCAȚIONAL CU FAMILIILE ȘI CU COMUNITATEA. VOM DEZVOLTA MAI PRESUS DE TOATE URMĂTOARELE ASPETTIOCOLLABORING CU ALȚII PRIN PROMOVAREA SPIRITULUI DE CONFRUNTARE ȘI PRIETENIE PENTRU A CONSOLIDA ÎNCREDEREA ÎN ELE PRIN ACORDAREA ATENȚIEI (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PREZENTAREA ACESTUI PLAN INTEGRAT REZULTĂ DIN FAPTUL CĂ POSIBILA PUNERE ÎN APLICARE A ACESTUIA CONSTITUIE O VALOARE ADĂUGATĂ ÎN PROCESUL DE CREȘTERE A BĂIEȚILOR ȘI FETELOR. LATIONUL DE FORMARE VA AVEA CA SCOP CREAREA UNUI MEDIU EDUCAȚIONAL CARE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ ACTIVITATEA ȘI REFLECȚIA COPILULUI PRIN SUSȚINEREA EMOȚIILOR SALE, SENTIMENTELE SALE, GÂNDURILE ȘI IDEILE SALE ÎNTR-O DIMENSIUNE A COMUNITĂȚII. PORNIND DE LA ACESTE CONVINGERI, ACTIVITĂȚILE CONCEPUTE VOR VIZA VALORIFICAREA IDENTITĂȚII PÂNĂ LA CUCERIREA DELUTONOMIA LA DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR ȘI SIMȚULUI CETĂȚENIEI URMĂRITE PRIN ORGANIZAREA UNUI MEDIU DE VIAȚĂ AL RELAȚIILOR ȘI ÎNVĂȚĂRII CALITĂȚII GARANTATE DE PROFESIONALISMUL OPERATORILOR ȘI DE DIALOGUL SOCIAL ȘI EDUCAȚIONAL CU FAMILIILE ȘI CU COMUNITATEA. VOM DEZVOLTA MAI PRESUS DE TOATE URMĂTOARELE ASPETTIOCOLLABORING CU ALȚII PRIN PROMOVAREA SPIRITULUI DE CONFRUNTARE ȘI PRIETENIE PENTRU A CONSOLIDA ÎNCREDEREA ÎN ELE PRIN ACORDAREA ATENȚIEI (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PREZENTÁCIA TOHTO INTEGROVANÉHO PLÁNU VYPLÝVA ZO SKUTOČNOSTI, ŽE JEHO MOŽNÉ VYKONÁVANIE PREDSTAVUJE PRIDANÚ HODNOTU V PROCESE RASTU CHLAPCOV A DIEVČAT. VZDELÁVANIE BUDE ZAMERANÉ NA VYTVORENIE VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA, KTORÉ ZLEPŠÍ SPRÁVANIE A REFLEXIU DIEŤAŤA TÝM, ŽE PODPORÍ JEHO EMÓCIE JEHO POCITY JEHO MYŠLIENKY A MYŠLIENKY V DIMENZII SPOLOČENSTVA. POČNÚC TÝMITO PRESVEDČENIAMI BUDÚ NAVRHNUTÉ ČINNOSTI ZAMERANÉ NA ZHODNOTENIE IDENTITY K DOBÝVANIU DELUTONOMIA K ROZVOJU ZRUČNOSTÍ A ZMYSLU PRE OBČIANSTVO PROSTREDNÍCTVOM ORGANIZÁCIE ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA VZŤAHOV A UČENIA SA KVALITY ZARUČENEJ PROFESIONALITOU PREVÁDZKOVATEĽOV A SOCIÁLNYM A VZDELÁVACÍM DIALÓGOM S RODINAMI A SO SPOLOČENSTVOM. BUDEME ROZVÍJAŤ PREDOVŠETKÝM NASLEDUJÚCE ASPETTIOCOLLABORING S OSTATNÝMI PODPOROVANÍM DUCHA KONFRONTÁCIE A PRIATEĽSTVA NA POSILNENIE DÔVERY V S TÝM, ŽE BUDEME VENOVAŤ POZORNOSŤ (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PREZENTÁCIA TOHTO INTEGROVANÉHO PLÁNU VYPLÝVA ZO SKUTOČNOSTI, ŽE JEHO MOŽNÉ VYKONÁVANIE PREDSTAVUJE PRIDANÚ HODNOTU V PROCESE RASTU CHLAPCOV A DIEVČAT. VZDELÁVANIE BUDE ZAMERANÉ NA VYTVORENIE VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA, KTORÉ ZLEPŠÍ SPRÁVANIE A REFLEXIU DIEŤAŤA TÝM, ŽE PODPORÍ JEHO EMÓCIE JEHO POCITY JEHO MYŠLIENKY A MYŠLIENKY V DIMENZII SPOLOČENSTVA. POČNÚC TÝMITO PRESVEDČENIAMI BUDÚ NAVRHNUTÉ ČINNOSTI ZAMERANÉ NA ZHODNOTENIE IDENTITY K DOBÝVANIU DELUTONOMIA K ROZVOJU ZRUČNOSTÍ A ZMYSLU PRE OBČIANSTVO PROSTREDNÍCTVOM ORGANIZÁCIE ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA VZŤAHOV A UČENIA SA KVALITY ZARUČENEJ PROFESIONALITOU PREVÁDZKOVATEĽOV A SOCIÁLNYM A VZDELÁVACÍM DIALÓGOM S RODINAMI A SO SPOLOČENSTVOM. BUDEME ROZVÍJAŤ PREDOVŠETKÝM NASLEDUJÚCE ASPETTIOCOLLABORING S OSTATNÝMI PODPOROVANÍM DUCHA KONFRONTÁCIE A PRIATEĽSTVA NA POSILNENIE DÔVERY V S TÝM, ŽE BUDEME VENOVAŤ POZORNOSŤ (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PREZENTÁCIA TOHTO INTEGROVANÉHO PLÁNU VYPLÝVA ZO SKUTOČNOSTI, ŽE JEHO MOŽNÉ VYKONÁVANIE PREDSTAVUJE PRIDANÚ HODNOTU V PROCESE RASTU CHLAPCOV A DIEVČAT. VZDELÁVANIE BUDE ZAMERANÉ NA VYTVORENIE VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA, KTORÉ ZLEPŠÍ SPRÁVANIE A REFLEXIU DIEŤAŤA TÝM, ŽE PODPORÍ JEHO EMÓCIE JEHO POCITY JEHO MYŠLIENKY A MYŠLIENKY V DIMENZII SPOLOČENSTVA. POČNÚC TÝMITO PRESVEDČENIAMI BUDÚ NAVRHNUTÉ ČINNOSTI ZAMERANÉ NA ZHODNOTENIE IDENTITY K DOBÝVANIU DELUTONOMIA K ROZVOJU ZRUČNOSTÍ A ZMYSLU PRE OBČIANSTVO PROSTREDNÍCTVOM ORGANIZÁCIE ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA VZŤAHOV A UČENIA SA KVALITY ZARUČENEJ PROFESIONALITOU PREVÁDZKOVATEĽOV A SOCIÁLNYM A VZDELÁVACÍM DIALÓGOM S RODINAMI A SO SPOLOČENSTVOM. BUDEME ROZVÍJAŤ PREDOVŠETKÝM NASLEDUJÚCE ASPETTIOCOLLABORING S OSTATNÝMI PODPOROVANÍM DUCHA KONFRONTÁCIE A PRIATEĽSTVA NA POSILNENIE DÔVERY V S TÝM, ŽE BUDEME VENOVAŤ POZORNOSŤ (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PREŻENTAZZJONI TA’ DAN IL-PJAN INTEGRAT TOĦROĠ MILL-FATT LI L-IMPLIMENTAZZJONI POSSIBBLI TIEGĦU TIKKOSTITWIXXI VALUR MIŻJUD FIL-PROĊESS TA’ TKABBIR TAS-SUBIEN U L-BNIET. LATION TAĦRIĠ SE JKUN IMMIRAT LEJN IL-ĦOLQIEN TA ‘AMBJENT EDUKATTIV LI JTEJJEB IL-MINURI TAGĦMEL U RIFLESSJONI BILLI TAPPOĠĠJA L-EMOZZJONIJIET TIEGĦU SENTIMENTI TIEGĦU ĦSIBIJIET U IDEAT TIEGĦU F’DIMENSJONI TAL-KOMUNITÀ. B’BIDU MINN DAWN IL-KONVINZJONIJIET, L-ATTIVITAJIET IMFASSLA GĦANDHOM IKUNU MMIRATI LEJN IL-VALORIZZAZZJONI TA’ L-IDENTITÀ GĦALL-KONKWISTA TA’ DELUTONOMIA GĦALL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET U S-SENS TA’ ĊITTADINANZA SEGWITI PERMEZZ TA’ L-ORGANIZZAZZJONI TA’ AMBJENT TA’ GĦAJXIEN TA’ RELAZZJONIJIET U TAGĦLIM TA’ KWALITÀ GARANTITI MILL-PROFESSJONALIŻMU TA’ L-OPERATURI U MID-DJALOGU SOĊJALI U EDUKATTIV MAL-FAMILJI U MAL-KOMUNITÀ. FUQ KOLLOX SER NIŻVILUPPAW MA’ OĦRAJN L-ASPETTIOCOLLABORING LI ĠEJ BILLI NRAWMU L-ISPIRTU TA’ KONFRONTAZZJONI U ĦBIBERIJA BIEX INSAĦĦU L-FIDUĊJA FIS-S BILLI NAGĦTU ATTENZJONI (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PREŻENTAZZJONI TA’ DAN IL-PJAN INTEGRAT TOĦROĠ MILL-FATT LI L-IMPLIMENTAZZJONI POSSIBBLI TIEGĦU TIKKOSTITWIXXI VALUR MIŻJUD FIL-PROĊESS TA’ TKABBIR TAS-SUBIEN U L-BNIET. LATION TAĦRIĠ SE JKUN IMMIRAT LEJN IL-ĦOLQIEN TA ‘AMBJENT EDUKATTIV LI JTEJJEB IL-MINURI TAGĦMEL U RIFLESSJONI BILLI TAPPOĠĠJA L-EMOZZJONIJIET TIEGĦU SENTIMENTI TIEGĦU ĦSIBIJIET U IDEAT TIEGĦU F’DIMENSJONI TAL-KOMUNITÀ. B’BIDU MINN DAWN IL-KONVINZJONIJIET, L-ATTIVITAJIET IMFASSLA GĦANDHOM IKUNU MMIRATI LEJN IL-VALORIZZAZZJONI TA’ L-IDENTITÀ GĦALL-KONKWISTA TA’ DELUTONOMIA GĦALL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET U S-SENS TA’ ĊITTADINANZA SEGWITI PERMEZZ TA’ L-ORGANIZZAZZJONI TA’ AMBJENT TA’ GĦAJXIEN TA’ RELAZZJONIJIET U TAGĦLIM TA’ KWALITÀ GARANTITI MILL-PROFESSJONALIŻMU TA’ L-OPERATURI U MID-DJALOGU SOĊJALI U EDUKATTIV MAL-FAMILJI U MAL-KOMUNITÀ. FUQ KOLLOX SER NIŻVILUPPAW MA’ OĦRAJN L-ASPETTIOCOLLABORING LI ĠEJ BILLI NRAWMU L-ISPIRTU TA’ KONFRONTAZZJONI U ĦBIBERIJA BIEX INSAĦĦU L-FIDUĊJA FIS-S BILLI NAGĦTU ATTENZJONI (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PREŻENTAZZJONI TA’ DAN IL-PJAN INTEGRAT TOĦROĠ MILL-FATT LI L-IMPLIMENTAZZJONI POSSIBBLI TIEGĦU TIKKOSTITWIXXI VALUR MIŻJUD FIL-PROĊESS TA’ TKABBIR TAS-SUBIEN U L-BNIET. LATION TAĦRIĠ SE JKUN IMMIRAT LEJN IL-ĦOLQIEN TA ‘AMBJENT EDUKATTIV LI JTEJJEB IL-MINURI TAGĦMEL U RIFLESSJONI BILLI TAPPOĠĠJA L-EMOZZJONIJIET TIEGĦU SENTIMENTI TIEGĦU ĦSIBIJIET U IDEAT TIEGĦU F’DIMENSJONI TAL-KOMUNITÀ. B’BIDU MINN DAWN IL-KONVINZJONIJIET, L-ATTIVITAJIET IMFASSLA GĦANDHOM IKUNU MMIRATI LEJN IL-VALORIZZAZZJONI TA’ L-IDENTITÀ GĦALL-KONKWISTA TA’ DELUTONOMIA GĦALL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET U S-SENS TA’ ĊITTADINANZA SEGWITI PERMEZZ TA’ L-ORGANIZZAZZJONI TA’ AMBJENT TA’ GĦAJXIEN TA’ RELAZZJONIJIET U TAGĦLIM TA’ KWALITÀ GARANTITI MILL-PROFESSJONALIŻMU TA’ L-OPERATURI U MID-DJALOGU SOĊJALI U EDUKATTIV MAL-FAMILJI U MAL-KOMUNITÀ. FUQ KOLLOX SER NIŻVILUPPAW MA’ OĦRAJN L-ASPETTIOCOLLABORING LI ĠEJ BILLI NRAWMU L-ISPIRTU TA’ KONFRONTAZZJONI U ĦBIBERIJA BIEX INSAĦĦU L-FIDUĊJA FIS-S BILLI NAGĦTU ATTENZJONI (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A APRESENTAÇÃO DESTE PLANO INTEGRADO DECORRE DO FACTO DE A SUA POSSÍVEL IMPLEMENTAÇÃO CONSTITUIR UM VALOR ACRESCENTADO NO PROCESSO DE CRESCIMENTO DOS RAPAZES E RAPARIGAS. A FORMAÇÃO DESTINA-SE A CRIAR UM AMBIENTE EDUCATIVO QUE VALORIZE O DESEMPENHO E A REFLEXÃO DA CRIANÇA, APOIANDO AS SUAS EMOÇÕES OS SEUS SENTIMENTOS, OS SEUS PENSAMENTOS E IDEIAS NUMA DIMENSÃO COMUNITÁRIA. A PARTIR DESTAS CONVICÇÕES, AS ATIVIDADES CONCEBIDAS TERÃO POR OBJETIVO A VALORIZAÇÃO DA IDENTIDADE PARA A CONQUISTA DA DELUTONOMIA PARA O DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS E DO SENTIDO DE CIDADANIA PROSSEGUIDOS ATRAVÉS DA ORGANIZAÇÃO DE UM AMBIENTE DE VIDA DE RELAÇÕES E APRENDIZAGEM DE QUALIDADE GARANTIDA PELO PROFISSIONALISMO DOS OPERADORES E PELO DIÁLOGO SOCIAL E EDUCATIVO COM AS FAMÍLIAS E COM A COMUNIDADE. DESENVOLVEREMOS ACIMA DE TUDO O SEGUINTE ASPETTIOCOLLABORING COM OS OUTROS, PROMOVENDO O ESPÍRITO DE CONFRONTO E AMIZADE PARA FORTALECER A CONFIANÇA EM S, DANDO ATENÇÃO (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A APRESENTAÇÃO DESTE PLANO INTEGRADO DECORRE DO FACTO DE A SUA POSSÍVEL IMPLEMENTAÇÃO CONSTITUIR UM VALOR ACRESCENTADO NO PROCESSO DE CRESCIMENTO DOS RAPAZES E RAPARIGAS. A FORMAÇÃO DESTINA-SE A CRIAR UM AMBIENTE EDUCATIVO QUE VALORIZE O DESEMPENHO E A REFLEXÃO DA CRIANÇA, APOIANDO AS SUAS EMOÇÕES OS SEUS SENTIMENTOS, OS SEUS PENSAMENTOS E IDEIAS NUMA DIMENSÃO COMUNITÁRIA. A PARTIR DESTAS CONVICÇÕES, AS ATIVIDADES CONCEBIDAS TERÃO POR OBJETIVO A VALORIZAÇÃO DA IDENTIDADE PARA A CONQUISTA DA DELUTONOMIA PARA O DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS E DO SENTIDO DE CIDADANIA PROSSEGUIDOS ATRAVÉS DA ORGANIZAÇÃO DE UM AMBIENTE DE VIDA DE RELAÇÕES E APRENDIZAGEM DE QUALIDADE GARANTIDA PELO PROFISSIONALISMO DOS OPERADORES E PELO DIÁLOGO SOCIAL E EDUCATIVO COM AS FAMÍLIAS E COM A COMUNIDADE. DESENVOLVEREMOS ACIMA DE TUDO O SEGUINTE ASPETTIOCOLLABORING COM OS OUTROS, PROMOVENDO O ESPÍRITO DE CONFRONTO E AMIZADE PARA FORTALECER A CONFIANÇA EM S, DANDO ATENÇÃO (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A APRESENTAÇÃO DESTE PLANO INTEGRADO DECORRE DO FACTO DE A SUA POSSÍVEL IMPLEMENTAÇÃO CONSTITUIR UM VALOR ACRESCENTADO NO PROCESSO DE CRESCIMENTO DOS RAPAZES E RAPARIGAS. A FORMAÇÃO DESTINA-SE A CRIAR UM AMBIENTE EDUCATIVO QUE VALORIZE O DESEMPENHO E A REFLEXÃO DA CRIANÇA, APOIANDO AS SUAS EMOÇÕES OS SEUS SENTIMENTOS, OS SEUS PENSAMENTOS E IDEIAS NUMA DIMENSÃO COMUNITÁRIA. A PARTIR DESTAS CONVICÇÕES, AS ATIVIDADES CONCEBIDAS TERÃO POR OBJETIVO A VALORIZAÇÃO DA IDENTIDADE PARA A CONQUISTA DA DELUTONOMIA PARA O DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS E DO SENTIDO DE CIDADANIA PROSSEGUIDOS ATRAVÉS DA ORGANIZAÇÃO DE UM AMBIENTE DE VIDA DE RELAÇÕES E APRENDIZAGEM DE QUALIDADE GARANTIDA PELO PROFISSIONALISMO DOS OPERADORES E PELO DIÁLOGO SOCIAL E EDUCATIVO COM AS FAMÍLIAS E COM A COMUNIDADE. DESENVOLVEREMOS ACIMA DE TUDO O SEGUINTE ASPETTIOCOLLABORING COM OS OUTROS, PROMOVENDO O ESPÍRITO DE CONFRONTO E AMIZADE PARA FORTALECER A CONFIANÇA EM S, DANDO ATENÇÃO (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÄMÄN YHDENNETYN SUUNNITELMAN ESITTELY PERUSTUU SIIHEN, ETTÄ SEN MAHDOLLINEN TÄYTÄNTÖÖNPANO TUO LISÄARVOA POIKIEN JA TYTTÖJEN KASVUPROSESSISSA. KOULUTUKSEN TAVOITTEENA ON LUODA KOULUTUSYMPÄRISTÖ, JOKA PARANTAA LAPSEN TEKEMISTÄ JA POHDINTAA TUKEMALLA HÄNEN TUNTEITAAN HÄNEN TUNTEITAAN, AJATUKSIAAN JA AJATUKSIAAN YHTEISÖN ULOTTUVUUDESSA. NÄISTÄ VAKAUMUKSISTA LÄHTIEN SUUNNITELTUJEN TOIMIEN TAVOITTEENA ON IDENTITEETIN HYÖDYNTÄMINEN DELUTONOMIAN VALLOITTAMISEKSI SELLAISTEN TAITOJEN JA KANSALAISUUDEN KEHITTÄMISEEN, JOITA TAVOITELLAAN JÄRJESTÄMÄLLÄ ELÄMÄNYMPÄRISTÖ, JOSSA ON SUHTEITA JA JONKA LAATU TAATAAN TOIMIJOIDEN AMMATTITAIDOLLA SEKÄ SOSIAALISELLA JA KOULUTUKSELLISELLA VUOROPUHELULLA PERHEIDEN JA YHTEISÖN KANSSA. KEHITÄMME ENNEN KAIKKEA SEURAAVAA ASPETTIOCOLLABORINGIA MUIDEN KANSSA EDISTÄMÄLLÄ VASTAKKAINASETTELUN JA YSTÄVYYDEN HENKEÄ LUOTTAMUKSEN VAHVISTAMISEKSI KIINNITTÄMÄLLÄ HUOMIOTA (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÄMÄN YHDENNETYN SUUNNITELMAN ESITTELY PERUSTUU SIIHEN, ETTÄ SEN MAHDOLLINEN TÄYTÄNTÖÖNPANO TUO LISÄARVOA POIKIEN JA TYTTÖJEN KASVUPROSESSISSA. KOULUTUKSEN TAVOITTEENA ON LUODA KOULUTUSYMPÄRISTÖ, JOKA PARANTAA LAPSEN TEKEMISTÄ JA POHDINTAA TUKEMALLA HÄNEN TUNTEITAAN HÄNEN TUNTEITAAN, AJATUKSIAAN JA AJATUKSIAAN YHTEISÖN ULOTTUVUUDESSA. NÄISTÄ VAKAUMUKSISTA LÄHTIEN SUUNNITELTUJEN TOIMIEN TAVOITTEENA ON IDENTITEETIN HYÖDYNTÄMINEN DELUTONOMIAN VALLOITTAMISEKSI SELLAISTEN TAITOJEN JA KANSALAISUUDEN KEHITTÄMISEEN, JOITA TAVOITELLAAN JÄRJESTÄMÄLLÄ ELÄMÄNYMPÄRISTÖ, JOSSA ON SUHTEITA JA JONKA LAATU TAATAAN TOIMIJOIDEN AMMATTITAIDOLLA SEKÄ SOSIAALISELLA JA KOULUTUKSELLISELLA VUOROPUHELULLA PERHEIDEN JA YHTEISÖN KANSSA. KEHITÄMME ENNEN KAIKKEA SEURAAVAA ASPETTIOCOLLABORINGIA MUIDEN KANSSA EDISTÄMÄLLÄ VASTAKKAINASETTELUN JA YSTÄVYYDEN HENKEÄ LUOTTAMUKSEN VAHVISTAMISEKSI KIINNITTÄMÄLLÄ HUOMIOTA (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÄMÄN YHDENNETYN SUUNNITELMAN ESITTELY PERUSTUU SIIHEN, ETTÄ SEN MAHDOLLINEN TÄYTÄNTÖÖNPANO TUO LISÄARVOA POIKIEN JA TYTTÖJEN KASVUPROSESSISSA. KOULUTUKSEN TAVOITTEENA ON LUODA KOULUTUSYMPÄRISTÖ, JOKA PARANTAA LAPSEN TEKEMISTÄ JA POHDINTAA TUKEMALLA HÄNEN TUNTEITAAN HÄNEN TUNTEITAAN, AJATUKSIAAN JA AJATUKSIAAN YHTEISÖN ULOTTUVUUDESSA. NÄISTÄ VAKAUMUKSISTA LÄHTIEN SUUNNITELTUJEN TOIMIEN TAVOITTEENA ON IDENTITEETIN HYÖDYNTÄMINEN DELUTONOMIAN VALLOITTAMISEKSI SELLAISTEN TAITOJEN JA KANSALAISUUDEN KEHITTÄMISEEN, JOITA TAVOITELLAAN JÄRJESTÄMÄLLÄ ELÄMÄNYMPÄRISTÖ, JOSSA ON SUHTEITA JA JONKA LAATU TAATAAN TOIMIJOIDEN AMMATTITAIDOLLA SEKÄ SOSIAALISELLA JA KOULUTUKSELLISELLA VUOROPUHELULLA PERHEIDEN JA YHTEISÖN KANSSA. KEHITÄMME ENNEN KAIKKEA SEURAAVAA ASPETTIOCOLLABORINGIA MUIDEN KANSSA EDISTÄMÄLLÄ VASTAKKAINASETTELUN JA YSTÄVYYDEN HENKEÄ LUOTTAMUKSEN VAHVISTAMISEKSI KIINNITTÄMÄLLÄ HUOMIOTA (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRZEDSTAWIENIE TEGO ZINTEGROWANEGO PLANU WYNIKA Z FAKTU, ŻE JEGO EWENTUALNE WDROŻENIE STANOWI WARTOŚĆ DODANĄ W PROCESIE ROZWOJU CHŁOPCÓW I DZIEWCZĄT. UŚPIENIE TRENINGOWE BĘDZIE MIAŁO NA CELU STWORZENIE ŚRODOWISKA EDUKACYJNEGO, KTÓRE UWYDATNIA DZIAŁANIE I REFLEKSJĘ DZIECKA POPRZEZ WSPIERANIE JEGO EMOCJI, JEGO MYŚLI I IDEI W WYMIARZE WSPÓLNOTY. POCZĄWSZY OD TYCH PRZEKONAŃ, PLANOWANE DZIAŁANIA BĘDĄ MIAŁY NA CELU WALORYZACJĘ TOŻSAMOŚCI DO PODBOJU DELUTONOMII DO ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI I POCZUCIA OBYWATELSTWA POPRZEZ ORGANIZACJĘ ŚRODOWISKA ŻYCIA RELACJI I UCZENIE SIĘ JAKOŚCI GWARANTOWANEJ PROFESJONALIZMEM PODMIOTÓW GOSPODARCZYCH ORAZ DIALOGIEM SPOŁECZNYM I EDUKACYJNYM Z RODZINAMI I ZE WSPÓLNOTĄ. BĘDZIEMY ROZWIJAĆ PRZEDE WSZYSTKIM NASTĘPUJĄCE ASPETTIOCOLLABORING Z INNYMI POPRZEZ WSPIERANIE DUCHA KONFRONTACJI I PRZYJAŹNI, ABY WZMOCNIĆ ZAUFANIE DO S POPRZEZ ZWRACANIE UWAGI (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRZEDSTAWIENIE TEGO ZINTEGROWANEGO PLANU WYNIKA Z FAKTU, ŻE JEGO EWENTUALNE WDROŻENIE STANOWI WARTOŚĆ DODANĄ W PROCESIE ROZWOJU CHŁOPCÓW I DZIEWCZĄT. UŚPIENIE TRENINGOWE BĘDZIE MIAŁO NA CELU STWORZENIE ŚRODOWISKA EDUKACYJNEGO, KTÓRE UWYDATNIA DZIAŁANIE I REFLEKSJĘ DZIECKA POPRZEZ WSPIERANIE JEGO EMOCJI, JEGO MYŚLI I IDEI W WYMIARZE WSPÓLNOTY. POCZĄWSZY OD TYCH PRZEKONAŃ, PLANOWANE DZIAŁANIA BĘDĄ MIAŁY NA CELU WALORYZACJĘ TOŻSAMOŚCI DO PODBOJU DELUTONOMII DO ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI I POCZUCIA OBYWATELSTWA POPRZEZ ORGANIZACJĘ ŚRODOWISKA ŻYCIA RELACJI I UCZENIE SIĘ JAKOŚCI GWARANTOWANEJ PROFESJONALIZMEM PODMIOTÓW GOSPODARCZYCH ORAZ DIALOGIEM SPOŁECZNYM I EDUKACYJNYM Z RODZINAMI I ZE WSPÓLNOTĄ. BĘDZIEMY ROZWIJAĆ PRZEDE WSZYSTKIM NASTĘPUJĄCE ASPETTIOCOLLABORING Z INNYMI POPRZEZ WSPIERANIE DUCHA KONFRONTACJI I PRZYJAŹNI, ABY WZMOCNIĆ ZAUFANIE DO S POPRZEZ ZWRACANIE UWAGI (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRZEDSTAWIENIE TEGO ZINTEGROWANEGO PLANU WYNIKA Z FAKTU, ŻE JEGO EWENTUALNE WDROŻENIE STANOWI WARTOŚĆ DODANĄ W PROCESIE ROZWOJU CHŁOPCÓW I DZIEWCZĄT. UŚPIENIE TRENINGOWE BĘDZIE MIAŁO NA CELU STWORZENIE ŚRODOWISKA EDUKACYJNEGO, KTÓRE UWYDATNIA DZIAŁANIE I REFLEKSJĘ DZIECKA POPRZEZ WSPIERANIE JEGO EMOCJI, JEGO MYŚLI I IDEI W WYMIARZE WSPÓLNOTY. POCZĄWSZY OD TYCH PRZEKONAŃ, PLANOWANE DZIAŁANIA BĘDĄ MIAŁY NA CELU WALORYZACJĘ TOŻSAMOŚCI DO PODBOJU DELUTONOMII DO ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI I POCZUCIA OBYWATELSTWA POPRZEZ ORGANIZACJĘ ŚRODOWISKA ŻYCIA RELACJI I UCZENIE SIĘ JAKOŚCI GWARANTOWANEJ PROFESJONALIZMEM PODMIOTÓW GOSPODARCZYCH ORAZ DIALOGIEM SPOŁECZNYM I EDUKACYJNYM Z RODZINAMI I ZE WSPÓLNOTĄ. BĘDZIEMY ROZWIJAĆ PRZEDE WSZYSTKIM NASTĘPUJĄCE ASPETTIOCOLLABORING Z INNYMI POPRZEZ WSPIERANIE DUCHA KONFRONTACJI I PRZYJAŹNI, ABY WZMOCNIĆ ZAUFANIE DO S POPRZEZ ZWRACANIE UWAGI (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PREDSTAVITEV TEGA INTEGRIRANEGA NAČRTA IZHAJA IZ DEJSTVA, DA NJEGOVO MOREBITNO IZVAJANJE PREDSTAVLJA DODANO VREDNOST V PROCESU RASTI FANTOV IN DEKLET. USPOSABLJANJE LATION BO NAMENJENO USTVARJANJU IZOBRAŽEVALNEGA OKOLJA, KI KREPI OTROKOVO DELO IN REFLEKSIJO S PODPIRANJEM NJEGOVIH ČUSTEV, NJEGOVIH OBČUTKOV IN IDEJ V RAZSEŽNOSTI SKUPNOSTI. OD TEH PREPRIČANJ BODO NAČRTOVANE DEJAVNOSTI USMERJENE V VREDNOTENJE IDENTITETE V OSVAJANJE DELUTONOMIJE V RAZVOJ SPRETNOSTI IN OBČUTKA DRŽAVLJANSTVA Z ORGANIZACIJO ŽIVLJENJSKEGA OKOLJA ODNOSOV IN KAKOVOSTNEGA UČENJA, KI GA ZAGOTAVLJATA STROKOVNOST IZVAJALCEV TER SOCIALNI IN IZOBRAŽEVALNI DIALOG Z DRUŽINAMI IN SKUPNOSTJO. RAZVILI BOMO PREDVSEM NASLEDNJE ASPETTIOCOLLABORING Z DRUGIMI S SPODBUJANJEM DUHA KONFRONTACIJE IN PRIJATELJSTVA ZA KREPITEV ZAUPANJA V S (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PREDSTAVITEV TEGA INTEGRIRANEGA NAČRTA IZHAJA IZ DEJSTVA, DA NJEGOVO MOREBITNO IZVAJANJE PREDSTAVLJA DODANO VREDNOST V PROCESU RASTI FANTOV IN DEKLET. USPOSABLJANJE LATION BO NAMENJENO USTVARJANJU IZOBRAŽEVALNEGA OKOLJA, KI KREPI OTROKOVO DELO IN REFLEKSIJO S PODPIRANJEM NJEGOVIH ČUSTEV, NJEGOVIH OBČUTKOV IN IDEJ V RAZSEŽNOSTI SKUPNOSTI. OD TEH PREPRIČANJ BODO NAČRTOVANE DEJAVNOSTI USMERJENE V VREDNOTENJE IDENTITETE V OSVAJANJE DELUTONOMIJE V RAZVOJ SPRETNOSTI IN OBČUTKA DRŽAVLJANSTVA Z ORGANIZACIJO ŽIVLJENJSKEGA OKOLJA ODNOSOV IN KAKOVOSTNEGA UČENJA, KI GA ZAGOTAVLJATA STROKOVNOST IZVAJALCEV TER SOCIALNI IN IZOBRAŽEVALNI DIALOG Z DRUŽINAMI IN SKUPNOSTJO. RAZVILI BOMO PREDVSEM NASLEDNJE ASPETTIOCOLLABORING Z DRUGIMI S SPODBUJANJEM DUHA KONFRONTACIJE IN PRIJATELJSTVA ZA KREPITEV ZAUPANJA V S (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PREDSTAVITEV TEGA INTEGRIRANEGA NAČRTA IZHAJA IZ DEJSTVA, DA NJEGOVO MOREBITNO IZVAJANJE PREDSTAVLJA DODANO VREDNOST V PROCESU RASTI FANTOV IN DEKLET. USPOSABLJANJE LATION BO NAMENJENO USTVARJANJU IZOBRAŽEVALNEGA OKOLJA, KI KREPI OTROKOVO DELO IN REFLEKSIJO S PODPIRANJEM NJEGOVIH ČUSTEV, NJEGOVIH OBČUTKOV IN IDEJ V RAZSEŽNOSTI SKUPNOSTI. OD TEH PREPRIČANJ BODO NAČRTOVANE DEJAVNOSTI USMERJENE V VREDNOTENJE IDENTITETE V OSVAJANJE DELUTONOMIJE V RAZVOJ SPRETNOSTI IN OBČUTKA DRŽAVLJANSTVA Z ORGANIZACIJO ŽIVLJENJSKEGA OKOLJA ODNOSOV IN KAKOVOSTNEGA UČENJA, KI GA ZAGOTAVLJATA STROKOVNOST IZVAJALCEV TER SOCIALNI IN IZOBRAŽEVALNI DIALOG Z DRUŽINAMI IN SKUPNOSTJO. RAZVILI BOMO PREDVSEM NASLEDNJE ASPETTIOCOLLABORING Z DRUGIMI S SPODBUJANJEM DUHA KONFRONTACIJE IN PRIJATELJSTVA ZA KREPITEV ZAUPANJA V S (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PŘEDLOŽENÍ TOHOTO INTEGROVANÉHO PLÁNU VYPLÝVÁ ZE SKUTEČNOSTI, ŽE JEHO PŘÍPADNÉ PROVÁDĚNÍ PŘEDSTAVUJE PŘIDANOU HODNOTU V PROCESU RŮSTU CHLAPCŮ A DÍVEK. ŠKOLENÍ LATION BUDE ZAMĚŘENO NA VYTVOŘENÍ VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ, KTERÉ ZLEPŠUJE PRÁCI A REFLEXI DÍTĚTE TÍM, ŽE PODPORUJE JEHO EMOCE JEHO POCITY JEHO MYŠLENKY A MYŠLENKY V DIMENZI SPOLEČENSTVÍ. POČÍNAJE TĚMITO PŘESVĚDČENÍMI BUDOU PLÁNOVANÉ ČINNOSTI ZAMĚŘENY NA ZHODNOCENÍ IDENTITY K DOBYTÍ DELUTONOMIE NA ROZVOJ DOVEDNOSTÍ A POCITU OBČANSTVÍ, KTERÉ SE USKUTEČŇUJÍ PROSTŘEDNICTVÍM ORGANIZACE ŽIVÉHO PROSTŘEDÍ VZTAHŮ A UČENÍ SE KVALITY ZARUČENÉ PROFESIONALITOU PROVOZOVATELŮ A SOCIÁLNÍM A VZDĚLÁVACÍM DIALOGEM S RODINAMI A SPOLEČENSTVÍM. BUDEME ROZVÍJET PŘEDEVŠÍM NÁSLEDUJÍCÍ ASPETTIOCOLLABORING S OSTATNÍMI TÍM, ŽE PODPOŘÍME DUCHA KONFRONTACE A PŘÁTELSTVÍ, ABYCHOM POSÍLILI DŮVĚRU V S TÍM, ŽE BUDEME VĚNOVAT POZORNOST (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PŘEDLOŽENÍ TOHOTO INTEGROVANÉHO PLÁNU VYPLÝVÁ ZE SKUTEČNOSTI, ŽE JEHO PŘÍPADNÉ PROVÁDĚNÍ PŘEDSTAVUJE PŘIDANOU HODNOTU V PROCESU RŮSTU CHLAPCŮ A DÍVEK. ŠKOLENÍ LATION BUDE ZAMĚŘENO NA VYTVOŘENÍ VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ, KTERÉ ZLEPŠUJE PRÁCI A REFLEXI DÍTĚTE TÍM, ŽE PODPORUJE JEHO EMOCE JEHO POCITY JEHO MYŠLENKY A MYŠLENKY V DIMENZI SPOLEČENSTVÍ. POČÍNAJE TĚMITO PŘESVĚDČENÍMI BUDOU PLÁNOVANÉ ČINNOSTI ZAMĚŘENY NA ZHODNOCENÍ IDENTITY K DOBYTÍ DELUTONOMIE NA ROZVOJ DOVEDNOSTÍ A POCITU OBČANSTVÍ, KTERÉ SE USKUTEČŇUJÍ PROSTŘEDNICTVÍM ORGANIZACE ŽIVÉHO PROSTŘEDÍ VZTAHŮ A UČENÍ SE KVALITY ZARUČENÉ PROFESIONALITOU PROVOZOVATELŮ A SOCIÁLNÍM A VZDĚLÁVACÍM DIALOGEM S RODINAMI A SPOLEČENSTVÍM. BUDEME ROZVÍJET PŘEDEVŠÍM NÁSLEDUJÍCÍ ASPETTIOCOLLABORING S OSTATNÍMI TÍM, ŽE PODPOŘÍME DUCHA KONFRONTACE A PŘÁTELSTVÍ, ABYCHOM POSÍLILI DŮVĚRU V S TÍM, ŽE BUDEME VĚNOVAT POZORNOST (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PŘEDLOŽENÍ TOHOTO INTEGROVANÉHO PLÁNU VYPLÝVÁ ZE SKUTEČNOSTI, ŽE JEHO PŘÍPADNÉ PROVÁDĚNÍ PŘEDSTAVUJE PŘIDANOU HODNOTU V PROCESU RŮSTU CHLAPCŮ A DÍVEK. ŠKOLENÍ LATION BUDE ZAMĚŘENO NA VYTVOŘENÍ VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ, KTERÉ ZLEPŠUJE PRÁCI A REFLEXI DÍTĚTE TÍM, ŽE PODPORUJE JEHO EMOCE JEHO POCITY JEHO MYŠLENKY A MYŠLENKY V DIMENZI SPOLEČENSTVÍ. POČÍNAJE TĚMITO PŘESVĚDČENÍMI BUDOU PLÁNOVANÉ ČINNOSTI ZAMĚŘENY NA ZHODNOCENÍ IDENTITY K DOBYTÍ DELUTONOMIE NA ROZVOJ DOVEDNOSTÍ A POCITU OBČANSTVÍ, KTERÉ SE USKUTEČŇUJÍ PROSTŘEDNICTVÍM ORGANIZACE ŽIVÉHO PROSTŘEDÍ VZTAHŮ A UČENÍ SE KVALITY ZARUČENÉ PROFESIONALITOU PROVOZOVATELŮ A SOCIÁLNÍM A VZDĚLÁVACÍM DIALOGEM S RODINAMI A SPOLEČENSTVÍM. BUDEME ROZVÍJET PŘEDEVŠÍM NÁSLEDUJÍCÍ ASPETTIOCOLLABORING S OSTATNÍMI TÍM, ŽE PODPOŘÍME DUCHA KONFRONTACE A PŘÁTELSTVÍ, ABYCHOM POSÍLILI DŮVĚRU V S TÍM, ŽE BUDEME VĚNOVAT POZORNOST (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠIS INTEGRUOTAS PLANAS PRISTATOMAS ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD GALIMAS JO ĮGYVENDINIMAS SUKURIA PRIDĖTINĘ VERTĘ BERNIUKŲ IR MERGAIČIŲ AUGIMO PROCESUI. MOKYMO PROGRAMA BUS SIEKIAMA SUKURTI ŠVIETIMO APLINKĄ, KURIOJE BŪTŲ STIPRINAMAS VAIKO DARBAS IR APMĄSTYMAS, REMIANT JO EMOCIJAS, JO JAUSMUS SAVO MINTIS IR IDĖJAS BENDRIJOS MASTU. PRADEDANT NUO ŠIŲ ĮSITIKINIMŲ, VEIKLA, KURIA BUS SIEKIAMA ĮVERTINTI TAPATYBĘ IR UŽKARIAUTI DELUTONOMIA, BUS SIEKIAMA UGDYTI ĮGŪDŽIUS IR PILIETIŠKUMO JAUSMĄ ORGANIZUOJANT SANTYKIŲ GYVENAMĄJĄ APLINKĄ IR MOKANTIS KOKYBĖS, KURIĄ GARANTUOJA VEIKLOS VYKDYTOJŲ PROFESIONALUMAS IR SOCIALINIS BEI ŠVIETIMO DIALOGAS SU ŠEIMOMIS IR BENDRIJA. VISŲ PIRMA PLĖTOSIME ŠĮ ASPETTIOCOLLABORING SU KITAIS, PUOSELĖDAMI KONFRONTACIJOS IR DRAUGYSTĖS DVASIĄ, KAD SUSTIPRINTUME PASITIKĖJIMĄ S, SKIRDAMI DĖMESĮ (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIS INTEGRUOTAS PLANAS PRISTATOMAS ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD GALIMAS JO ĮGYVENDINIMAS SUKURIA PRIDĖTINĘ VERTĘ BERNIUKŲ IR MERGAIČIŲ AUGIMO PROCESUI. MOKYMO PROGRAMA BUS SIEKIAMA SUKURTI ŠVIETIMO APLINKĄ, KURIOJE BŪTŲ STIPRINAMAS VAIKO DARBAS IR APMĄSTYMAS, REMIANT JO EMOCIJAS, JO JAUSMUS SAVO MINTIS IR IDĖJAS BENDRIJOS MASTU. PRADEDANT NUO ŠIŲ ĮSITIKINIMŲ, VEIKLA, KURIA BUS SIEKIAMA ĮVERTINTI TAPATYBĘ IR UŽKARIAUTI DELUTONOMIA, BUS SIEKIAMA UGDYTI ĮGŪDŽIUS IR PILIETIŠKUMO JAUSMĄ ORGANIZUOJANT SANTYKIŲ GYVENAMĄJĄ APLINKĄ IR MOKANTIS KOKYBĖS, KURIĄ GARANTUOJA VEIKLOS VYKDYTOJŲ PROFESIONALUMAS IR SOCIALINIS BEI ŠVIETIMO DIALOGAS SU ŠEIMOMIS IR BENDRIJA. VISŲ PIRMA PLĖTOSIME ŠĮ ASPETTIOCOLLABORING SU KITAIS, PUOSELĖDAMI KONFRONTACIJOS IR DRAUGYSTĖS DVASIĄ, KAD SUSTIPRINTUME PASITIKĖJIMĄ S, SKIRDAMI DĖMESĮ (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIS INTEGRUOTAS PLANAS PRISTATOMAS ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD GALIMAS JO ĮGYVENDINIMAS SUKURIA PRIDĖTINĘ VERTĘ BERNIUKŲ IR MERGAIČIŲ AUGIMO PROCESUI. MOKYMO PROGRAMA BUS SIEKIAMA SUKURTI ŠVIETIMO APLINKĄ, KURIOJE BŪTŲ STIPRINAMAS VAIKO DARBAS IR APMĄSTYMAS, REMIANT JO EMOCIJAS, JO JAUSMUS SAVO MINTIS IR IDĖJAS BENDRIJOS MASTU. PRADEDANT NUO ŠIŲ ĮSITIKINIMŲ, VEIKLA, KURIA BUS SIEKIAMA ĮVERTINTI TAPATYBĘ IR UŽKARIAUTI DELUTONOMIA, BUS SIEKIAMA UGDYTI ĮGŪDŽIUS IR PILIETIŠKUMO JAUSMĄ ORGANIZUOJANT SANTYKIŲ GYVENAMĄJĄ APLINKĄ IR MOKANTIS KOKYBĖS, KURIĄ GARANTUOJA VEIKLOS VYKDYTOJŲ PROFESIONALUMAS IR SOCIALINIS BEI ŠVIETIMO DIALOGAS SU ŠEIMOMIS IR BENDRIJA. VISŲ PIRMA PLĖTOSIME ŠĮ ASPETTIOCOLLABORING SU KITAIS, PUOSELĖDAMI KONFRONTACIJOS IR DRAUGYSTĖS DVASIĄ, KAD SUSTIPRINTUME PASITIKĖJIMĄ S, SKIRDAMI DĖMESĮ (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠĀ INTEGRĒTĀ PLĀNA IZKLĀSTS IZRIET NO TĀ, KA TĀ IESPĒJAMĀ ĪSTENOŠANA RADA PIEVIENOTO VĒRTĪBU ZĒNU UN MEITEŅU IZAUGSMES PROCESĀ. APMĀCĪBAS MĒRĶIS BŪS RADĪT IZGLĪTOJOŠU VIDI, KAS UZLABO BĒRNA DARBĪBU UN PĀRDOMAS, ATBALSTOT VIŅA EMOCIJAS, JŪTOT SAVAS DOMAS UN IDEJAS KOPIENAS DIMENSIJĀ. SĀKOT AR ŠO PĀRLIECĪBU, PAREDZĒTĀS DARBĪBAS BŪS VĒRSTAS UZ IDENTITĀTES VĒRTĪBAS PALIELINĀŠANU DELUTONOMIJAS IEKAROŠANĀ, LAI ATTĪSTĪTU PRASMES UN PILSONĪBAS IZJŪTU, KO VEIC, ORGANIZĒJOT ATTIECĪBU DZĪVES VIDI UN APGŪSTOT KVALITĀTI, KO GARANTĒ OPERATORU PROFESIONALITĀTE UN SOCIĀLAIS UN IZGLĪTĪBAS DIALOGS AR ĢIMENĒM UN KOPIENU. MĒS ATTĪSTĪSIM GALVENOKĀRT SEKOJOŠO ASPETTIOCOLLABORING AR CITIEM, VEICINOT KONFRONTĀCIJAS UN DRAUDZĪBAS GARU, LAI STIPRINĀTU UZTICĪBU S, PIEVĒRŠOT UZMANĪBU (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠĀ INTEGRĒTĀ PLĀNA IZKLĀSTS IZRIET NO TĀ, KA TĀ IESPĒJAMĀ ĪSTENOŠANA RADA PIEVIENOTO VĒRTĪBU ZĒNU UN MEITEŅU IZAUGSMES PROCESĀ. APMĀCĪBAS MĒRĶIS BŪS RADĪT IZGLĪTOJOŠU VIDI, KAS UZLABO BĒRNA DARBĪBU UN PĀRDOMAS, ATBALSTOT VIŅA EMOCIJAS, JŪTOT SAVAS DOMAS UN IDEJAS KOPIENAS DIMENSIJĀ. SĀKOT AR ŠO PĀRLIECĪBU, PAREDZĒTĀS DARBĪBAS BŪS VĒRSTAS UZ IDENTITĀTES VĒRTĪBAS PALIELINĀŠANU DELUTONOMIJAS IEKAROŠANĀ, LAI ATTĪSTĪTU PRASMES UN PILSONĪBAS IZJŪTU, KO VEIC, ORGANIZĒJOT ATTIECĪBU DZĪVES VIDI UN APGŪSTOT KVALITĀTI, KO GARANTĒ OPERATORU PROFESIONALITĀTE UN SOCIĀLAIS UN IZGLĪTĪBAS DIALOGS AR ĢIMENĒM UN KOPIENU. MĒS ATTĪSTĪSIM GALVENOKĀRT SEKOJOŠO ASPETTIOCOLLABORING AR CITIEM, VEICINOT KONFRONTĀCIJAS UN DRAUDZĪBAS GARU, LAI STIPRINĀTU UZTICĪBU S, PIEVĒRŠOT UZMANĪBU (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠĀ INTEGRĒTĀ PLĀNA IZKLĀSTS IZRIET NO TĀ, KA TĀ IESPĒJAMĀ ĪSTENOŠANA RADA PIEVIENOTO VĒRTĪBU ZĒNU UN MEITEŅU IZAUGSMES PROCESĀ. APMĀCĪBAS MĒRĶIS BŪS RADĪT IZGLĪTOJOŠU VIDI, KAS UZLABO BĒRNA DARBĪBU UN PĀRDOMAS, ATBALSTOT VIŅA EMOCIJAS, JŪTOT SAVAS DOMAS UN IDEJAS KOPIENAS DIMENSIJĀ. SĀKOT AR ŠO PĀRLIECĪBU, PAREDZĒTĀS DARBĪBAS BŪS VĒRSTAS UZ IDENTITĀTES VĒRTĪBAS PALIELINĀŠANU DELUTONOMIJAS IEKAROŠANĀ, LAI ATTĪSTĪTU PRASMES UN PILSONĪBAS IZJŪTU, KO VEIC, ORGANIZĒJOT ATTIECĪBU DZĪVES VIDI UN APGŪSTOT KVALITĀTI, KO GARANTĒ OPERATORU PROFESIONALITĀTE UN SOCIĀLAIS UN IZGLĪTĪBAS DIALOGS AR ĢIMENĒM UN KOPIENU. MĒS ATTĪSTĪSIM GALVENOKĀRT SEKOJOŠO ASPETTIOCOLLABORING AR CITIEM, VEICINOT KONFRONTĀCIJAS UN DRAUDZĪBAS GARU, LAI STIPRINĀTU UZTICĪBU S, PIEVĒRŠOT UZMANĪBU (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРЕДСТАВЯНЕТО НА ТОЗИ ИНТЕГРИРАН ПЛАН ПРОИЗТИЧА ОТ ФАКТА, ЧЕ ЕВЕНТУАЛНОТО МУ ПРИЛАГАНЕ ПРЕДСТАВЛЯВА ДОБАВЕНА СТОЙНОСТ В ПРОЦЕСА НА РАСТЕЖ НА МОМЧЕТАТА И МОМИЧЕТАТА. ОБУЧЕНИЕТО ЩЕ БЪДЕ НАСОЧЕНО КЪМ СЪЗДАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА, КОЯТО ПОДОБРЯВА РАБОТАТА И РАЗМИСЪЛА НА ДЕТЕТО, КАТО ПОДКРЕПЯ ЕМОЦИИТЕ МУ ЧУВСТВАТА МУ МИСЛИ И ИДЕИ В ИЗМЕРЕНИЕ НА ОБЩНОСТТА. КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ТЕЗИ УБЕЖДЕНИЯ, ПЛАНИРАНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ КЪМ ВАЛОРИЗАЦИЯ НА ИДЕНТИЧНОСТТА ЗА ЗАВЛАДЯВАНЕ НА ДЕЛУТОНОМИА КЪМ РАЗВИТИЕТО НА УМЕНИЯТА И ЧУВСТВОТО ЗА ГРАЖДАНСТВО, ПРЕСЛЕДВАНИ ЧРЕЗ ОРГАНИЗИРАНЕТО НА ЖИЗНЕНА СРЕДА НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА И ИЗУЧАВАНЕТО НА КАЧЕСТВОТО, ГАРАНТИРАНО ОТ ПРОФЕСИОНАЛИЗМА НА ОПЕРАТОРИТЕ И ОТ СОЦИАЛНИЯ И ОБРАЗОВАТЕЛЕН ДИАЛОГ СЪС СЕМЕЙСТВАТА И С ОБЩНОСТТА. ЩЕ РАЗВИЕМ ПРЕДИ ВСИЧКО СЛЕДНОТО АСПЕТИОКОЛАБОРИНГ С ДРУГИТЕ, КАТО НАСЪРЧАВАМЕ ДУХА НА КОНФРОНТАЦИЯТА И ПРИЯТЕЛСТВОТО, ЗА ДА УКРЕПИМ ДОВЕРИЕТО В НАС, КАТО ОБЪРНЕМ ВНИМАНИЕ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРЕДСТАВЯНЕТО НА ТОЗИ ИНТЕГРИРАН ПЛАН ПРОИЗТИЧА ОТ ФАКТА, ЧЕ ЕВЕНТУАЛНОТО МУ ПРИЛАГАНЕ ПРЕДСТАВЛЯВА ДОБАВЕНА СТОЙНОСТ В ПРОЦЕСА НА РАСТЕЖ НА МОМЧЕТАТА И МОМИЧЕТАТА. ОБУЧЕНИЕТО ЩЕ БЪДЕ НАСОЧЕНО КЪМ СЪЗДАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА, КОЯТО ПОДОБРЯВА РАБОТАТА И РАЗМИСЪЛА НА ДЕТЕТО, КАТО ПОДКРЕПЯ ЕМОЦИИТЕ МУ ЧУВСТВАТА МУ МИСЛИ И ИДЕИ В ИЗМЕРЕНИЕ НА ОБЩНОСТТА. КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ТЕЗИ УБЕЖДЕНИЯ, ПЛАНИРАНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ КЪМ ВАЛОРИЗАЦИЯ НА ИДЕНТИЧНОСТТА ЗА ЗАВЛАДЯВАНЕ НА ДЕЛУТОНОМИА КЪМ РАЗВИТИЕТО НА УМЕНИЯТА И ЧУВСТВОТО ЗА ГРАЖДАНСТВО, ПРЕСЛЕДВАНИ ЧРЕЗ ОРГАНИЗИРАНЕТО НА ЖИЗНЕНА СРЕДА НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА И ИЗУЧАВАНЕТО НА КАЧЕСТВОТО, ГАРАНТИРАНО ОТ ПРОФЕСИОНАЛИЗМА НА ОПЕРАТОРИТЕ И ОТ СОЦИАЛНИЯ И ОБРАЗОВАТЕЛЕН ДИАЛОГ СЪС СЕМЕЙСТВАТА И С ОБЩНОСТТА. ЩЕ РАЗВИЕМ ПРЕДИ ВСИЧКО СЛЕДНОТО АСПЕТИОКОЛАБОРИНГ С ДРУГИТЕ, КАТО НАСЪРЧАВАМЕ ДУХА НА КОНФРОНТАЦИЯТА И ПРИЯТЕЛСТВОТО, ЗА ДА УКРЕПИМ ДОВЕРИЕТО В НАС, КАТО ОБЪРНЕМ ВНИМАНИЕ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРЕДСТАВЯНЕТО НА ТОЗИ ИНТЕГРИРАН ПЛАН ПРОИЗТИЧА ОТ ФАКТА, ЧЕ ЕВЕНТУАЛНОТО МУ ПРИЛАГАНЕ ПРЕДСТАВЛЯВА ДОБАВЕНА СТОЙНОСТ В ПРОЦЕСА НА РАСТЕЖ НА МОМЧЕТАТА И МОМИЧЕТАТА. ОБУЧЕНИЕТО ЩЕ БЪДЕ НАСОЧЕНО КЪМ СЪЗДАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА, КОЯТО ПОДОБРЯВА РАБОТАТА И РАЗМИСЪЛА НА ДЕТЕТО, КАТО ПОДКРЕПЯ ЕМОЦИИТЕ МУ ЧУВСТВАТА МУ МИСЛИ И ИДЕИ В ИЗМЕРЕНИЕ НА ОБЩНОСТТА. КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ТЕЗИ УБЕЖДЕНИЯ, ПЛАНИРАНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ КЪМ ВАЛОРИЗАЦИЯ НА ИДЕНТИЧНОСТТА ЗА ЗАВЛАДЯВАНЕ НА ДЕЛУТОНОМИА КЪМ РАЗВИТИЕТО НА УМЕНИЯТА И ЧУВСТВОТО ЗА ГРАЖДАНСТВО, ПРЕСЛЕДВАНИ ЧРЕЗ ОРГАНИЗИРАНЕТО НА ЖИЗНЕНА СРЕДА НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА И ИЗУЧАВАНЕТО НА КАЧЕСТВОТО, ГАРАНТИРАНО ОТ ПРОФЕСИОНАЛИЗМА НА ОПЕРАТОРИТЕ И ОТ СОЦИАЛНИЯ И ОБРАЗОВАТЕЛЕН ДИАЛОГ СЪС СЕМЕЙСТВАТА И С ОБЩНОСТТА. ЩЕ РАЗВИЕМ ПРЕДИ ВСИЧКО СЛЕДНОТО АСПЕТИОКОЛАБОРИНГ С ДРУГИТЕ, КАТО НАСЪРЧАВАМЕ ДУХА НА КОНФРОНТАЦИЯТА И ПРИЯТЕЛСТВОТО, ЗА ДА УКРЕПИМ ДОВЕРИЕТО В НАС, КАТО ОБЪРНЕМ ВНИМАНИЕ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ENNEK AZ INTEGRÁLT TERVNEK A BEMUTATÁSA ABBÓL ERED, HOGY LEHETSÉGES VÉGREHAJTÁSA HOZZÁADOTT ÉRTÉKET JELENT A FIÚK ÉS LÁNYOK NÖVEKEDÉSI FOLYAMATÁBAN. A KÉPZÉSI KÖRNYEZET CÉLJA EGY OLYAN OKTATÁSI KÖRNYEZET KIALAKÍTÁSA, AMELY FOKOZZA A GYERMEK TEVÉKENYSÉGÉT ÉS GONDOLKODÁSÁT AZÁLTAL, HOGY TÁMOGATJA ÉRZELMEIT A KÖZÖSSÉGI DIMENZIÓBAN. EZEKBŐL A MEGGYŐZŐDÉSEKBŐL KIINDULVA A TERVEZETT TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA AZ IDENTITÁSNAK A DELUTONOMIA HÓDÍTÁSA FELÉ TÖRTÉNŐ HASZNOSÍTÁSA A KÉSZSÉGEK ÉS AZ ÁLLAMPOLGÁRSÁG ÉRZÉSÉNEK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN, AMELYET A GAZDASÁGI SZEREPLŐK PROFESSZIONALIZMUSA, VALAMINT A CSALÁDOKKAL ÉS A KÖZÖSSÉGGEL FOLYTATOTT SZOCIÁLIS ÉS OKTATÁSI PÁRBESZÉD ÁLTAL GARANTÁLT KAPCSOLATOK ÉS MINŐSÉGI TANULÁS ÉLŐ KÖRNYEZETÉNEK SZERVEZÉSE RÉVÉN VALÓSÍTANAK MEG. MINDENEKELŐTT A KÖVETKEZŐ ASPETTIOCOLLABORING-OT FEJLESZTJÜK KI MÁSOKKAL A KONFRONTÁCIÓ ÉS A BARÁTSÁG SZELLEMÉNEK ELŐMOZDÍTÁSÁVAL, HOGY MEGERŐSÍTSÜK AZ S-BE VETETT BIZALMAT AZÁLTAL, HOGY FIGYELMET FORDÍTUNK (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ENNEK AZ INTEGRÁLT TERVNEK A BEMUTATÁSA ABBÓL ERED, HOGY LEHETSÉGES VÉGREHAJTÁSA HOZZÁADOTT ÉRTÉKET JELENT A FIÚK ÉS LÁNYOK NÖVEKEDÉSI FOLYAMATÁBAN. A KÉPZÉSI KÖRNYEZET CÉLJA EGY OLYAN OKTATÁSI KÖRNYEZET KIALAKÍTÁSA, AMELY FOKOZZA A GYERMEK TEVÉKENYSÉGÉT ÉS GONDOLKODÁSÁT AZÁLTAL, HOGY TÁMOGATJA ÉRZELMEIT A KÖZÖSSÉGI DIMENZIÓBAN. EZEKBŐL A MEGGYŐZŐDÉSEKBŐL KIINDULVA A TERVEZETT TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA AZ IDENTITÁSNAK A DELUTONOMIA HÓDÍTÁSA FELÉ TÖRTÉNŐ HASZNOSÍTÁSA A KÉSZSÉGEK ÉS AZ ÁLLAMPOLGÁRSÁG ÉRZÉSÉNEK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN, AMELYET A GAZDASÁGI SZEREPLŐK PROFESSZIONALIZMUSA, VALAMINT A CSALÁDOKKAL ÉS A KÖZÖSSÉGGEL FOLYTATOTT SZOCIÁLIS ÉS OKTATÁSI PÁRBESZÉD ÁLTAL GARANTÁLT KAPCSOLATOK ÉS MINŐSÉGI TANULÁS ÉLŐ KÖRNYEZETÉNEK SZERVEZÉSE RÉVÉN VALÓSÍTANAK MEG. MINDENEKELŐTT A KÖVETKEZŐ ASPETTIOCOLLABORING-OT FEJLESZTJÜK KI MÁSOKKAL A KONFRONTÁCIÓ ÉS A BARÁTSÁG SZELLEMÉNEK ELŐMOZDÍTÁSÁVAL, HOGY MEGERŐSÍTSÜK AZ S-BE VETETT BIZALMAT AZÁLTAL, HOGY FIGYELMET FORDÍTUNK (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ENNEK AZ INTEGRÁLT TERVNEK A BEMUTATÁSA ABBÓL ERED, HOGY LEHETSÉGES VÉGREHAJTÁSA HOZZÁADOTT ÉRTÉKET JELENT A FIÚK ÉS LÁNYOK NÖVEKEDÉSI FOLYAMATÁBAN. A KÉPZÉSI KÖRNYEZET CÉLJA EGY OLYAN OKTATÁSI KÖRNYEZET KIALAKÍTÁSA, AMELY FOKOZZA A GYERMEK TEVÉKENYSÉGÉT ÉS GONDOLKODÁSÁT AZÁLTAL, HOGY TÁMOGATJA ÉRZELMEIT A KÖZÖSSÉGI DIMENZIÓBAN. EZEKBŐL A MEGGYŐZŐDÉSEKBŐL KIINDULVA A TERVEZETT TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA AZ IDENTITÁSNAK A DELUTONOMIA HÓDÍTÁSA FELÉ TÖRTÉNŐ HASZNOSÍTÁSA A KÉSZSÉGEK ÉS AZ ÁLLAMPOLGÁRSÁG ÉRZÉSÉNEK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN, AMELYET A GAZDASÁGI SZEREPLŐK PROFESSZIONALIZMUSA, VALAMINT A CSALÁDOKKAL ÉS A KÖZÖSSÉGGEL FOLYTATOTT SZOCIÁLIS ÉS OKTATÁSI PÁRBESZÉD ÁLTAL GARANTÁLT KAPCSOLATOK ÉS MINŐSÉGI TANULÁS ÉLŐ KÖRNYEZETÉNEK SZERVEZÉSE RÉVÉN VALÓSÍTANAK MEG. MINDENEKELŐTT A KÖVETKEZŐ ASPETTIOCOLLABORING-OT FEJLESZTJÜK KI MÁSOKKAL A KONFRONTÁCIÓ ÉS A BARÁTSÁG SZELLEMÉNEK ELŐMOZDÍTÁSÁVAL, HOGY MEGERŐSÍTSÜK AZ S-BE VETETT BIZALMAT AZÁLTAL, HOGY FIGYELMET FORDÍTUNK (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS É IS CÚIS LEIS AN BPLEAN COMHTHÁITE SIN A CHUR I LÁTHAIR GO BHFÉADFAÍ É A CHUR CHUN FEIDHME MAR BHREISLUACH I BPRÓISEAS FÁIS NA MBUACHAILLÍ AGUS NA GCAILÍNÍ. BEIDH REACHTAÍOCHT OILIÚNA DÍRITHE AR THIMPEALLACHT OIDEACHAIS A CHRUTHÚ A FHEABHSAÍONN DÉANAMH AGUS MACHNAMH AN LINBH TRÍ THACÚ LENA MHOTHÚCHÁIN A CHUID SMAOINTE AGUS SMAOINTE I NGNÉ DEN PHOBAL. AG TOSÚ Ó NA CIONTUITHE SIN, BEIDH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A DEARADH DÍRITHE AR LUACH NA FÉINIÚLACHTA A THABHAIRT DO GHABHÁIL DELUTONOMIA LE FORBAIRT NA SCILEANNA AGUS AN BHRAISTINT SAORÁNACHTA A SHAOTHRAÍTEAR TRÍ THIMPEALLACHT BHEO CAIDRIMH AGUS FOGHLAMA CÁILÍOCHTA A EAGRÚ ARNA RÁTHÚ AG GAIRMIÚLACHT NA N-OIBREOIRÍ AGUS AG AN GCOMHPHLÉ SÓISIALTA AGUS OIDEACHAIS LE TEAGHLAIGH AGUS LEIS AN BPOBAL. FORBRÓIMID AN MÉID SEO A LEANAS, THAR AON NÍ EILE, LE DAOINE EILE TRÍ SPIORAD NA ACHRANN AGUS AN CHAIRDIS A CHOTHÚ CHUN MUINÍN A NEARTÚ TRÍ AIRD A THABHAIRT AR AN MÉID SIN (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É IS CÚIS LEIS AN BPLEAN COMHTHÁITE SIN A CHUR I LÁTHAIR GO BHFÉADFAÍ É A CHUR CHUN FEIDHME MAR BHREISLUACH I BPRÓISEAS FÁIS NA MBUACHAILLÍ AGUS NA GCAILÍNÍ. BEIDH REACHTAÍOCHT OILIÚNA DÍRITHE AR THIMPEALLACHT OIDEACHAIS A CHRUTHÚ A FHEABHSAÍONN DÉANAMH AGUS MACHNAMH AN LINBH TRÍ THACÚ LENA MHOTHÚCHÁIN A CHUID SMAOINTE AGUS SMAOINTE I NGNÉ DEN PHOBAL. AG TOSÚ Ó NA CIONTUITHE SIN, BEIDH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A DEARADH DÍRITHE AR LUACH NA FÉINIÚLACHTA A THABHAIRT DO GHABHÁIL DELUTONOMIA LE FORBAIRT NA SCILEANNA AGUS AN BHRAISTINT SAORÁNACHTA A SHAOTHRAÍTEAR TRÍ THIMPEALLACHT BHEO CAIDRIMH AGUS FOGHLAMA CÁILÍOCHTA A EAGRÚ ARNA RÁTHÚ AG GAIRMIÚLACHT NA N-OIBREOIRÍ AGUS AG AN GCOMHPHLÉ SÓISIALTA AGUS OIDEACHAIS LE TEAGHLAIGH AGUS LEIS AN BPOBAL. FORBRÓIMID AN MÉID SEO A LEANAS, THAR AON NÍ EILE, LE DAOINE EILE TRÍ SPIORAD NA ACHRANN AGUS AN CHAIRDIS A CHOTHÚ CHUN MUINÍN A NEARTÚ TRÍ AIRD A THABHAIRT AR AN MÉID SIN (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É IS CÚIS LEIS AN BPLEAN COMHTHÁITE SIN A CHUR I LÁTHAIR GO BHFÉADFAÍ É A CHUR CHUN FEIDHME MAR BHREISLUACH I BPRÓISEAS FÁIS NA MBUACHAILLÍ AGUS NA GCAILÍNÍ. BEIDH REACHTAÍOCHT OILIÚNA DÍRITHE AR THIMPEALLACHT OIDEACHAIS A CHRUTHÚ A FHEABHSAÍONN DÉANAMH AGUS MACHNAMH AN LINBH TRÍ THACÚ LENA MHOTHÚCHÁIN A CHUID SMAOINTE AGUS SMAOINTE I NGNÉ DEN PHOBAL. AG TOSÚ Ó NA CIONTUITHE SIN, BEIDH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A DEARADH DÍRITHE AR LUACH NA FÉINIÚLACHTA A THABHAIRT DO GHABHÁIL DELUTONOMIA LE FORBAIRT NA SCILEANNA AGUS AN BHRAISTINT SAORÁNACHTA A SHAOTHRAÍTEAR TRÍ THIMPEALLACHT BHEO CAIDRIMH AGUS FOGHLAMA CÁILÍOCHTA A EAGRÚ ARNA RÁTHÚ AG GAIRMIÚLACHT NA N-OIBREOIRÍ AGUS AG AN GCOMHPHLÉ SÓISIALTA AGUS OIDEACHAIS LE TEAGHLAIGH AGUS LEIS AN BPOBAL. FORBRÓIMID AN MÉID SEO A LEANAS, THAR AON NÍ EILE, LE DAOINE EILE TRÍ SPIORAD NA ACHRANN AGUS AN CHAIRDIS A CHOTHÚ CHUN MUINÍN A NEARTÚ TRÍ AIRD A THABHAIRT AR AN MÉID SIN (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRESENTATIONEN AV DENNA INTEGRERADE PLAN BEROR PÅ ATT ETT EVENTUELLT GENOMFÖRANDE AV DEN UTGÖR ETT MERVÄRDE I POJKARS OCH FLICKORS TILLVÄXTPROCESS. UTBILDNING KOMMER ATT SYFTA TILL ATT SKAPA EN UTBILDNINGSMILJÖ SOM FÖRBÄTTRAR BARNETS GÖRANDE OCH REFLEKTION GENOM ATT STÖDJA SINA KÄNSLOR HANS TANKAR OCH IDÉER I EN DIMENSION AV GEMENSKAP. MED UTGÅNGSPUNKT I DESSA ÖVERTYGELSER KOMMER VERKSAMHETEN ATT SYFTA TILL ATT TILLVARATA IDENTITETEN VID ERÖVRINGEN AV DELUTONOMIA TILL ATT UTVECKLA DE FÄRDIGHETER OCH DEN KÄNSLA AV MEDBORGARSKAP SOM EFTERSTRÄVAS GENOM ATT ORGANISERA EN LEVANDE MILJÖ AV RELATIONER OCH LÄRANDE AV KVALITET SOM GARANTERAS AV AKTÖRERNAS PROFESSIONALISM OCH GENOM DEN SOCIALA OCH PEDAGOGISKA DIALOGEN MED FAMILJER OCH MED GEMENSKAPEN. VI KOMMER FRAMFÖR ALLT ATT UTVECKLA FÖLJANDE ASPETTIOCOLLABORING MED ANDRA GENOM ATT FRÄMJA KONFRONTATION OCH VÄNSKAP FÖR ATT STÄRKA FÖRTROENDET FÖR S GENOM ATT UPPMÄRKSAMMA (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRESENTATIONEN AV DENNA INTEGRERADE PLAN BEROR PÅ ATT ETT EVENTUELLT GENOMFÖRANDE AV DEN UTGÖR ETT MERVÄRDE I POJKARS OCH FLICKORS TILLVÄXTPROCESS. UTBILDNING KOMMER ATT SYFTA TILL ATT SKAPA EN UTBILDNINGSMILJÖ SOM FÖRBÄTTRAR BARNETS GÖRANDE OCH REFLEKTION GENOM ATT STÖDJA SINA KÄNSLOR HANS TANKAR OCH IDÉER I EN DIMENSION AV GEMENSKAP. MED UTGÅNGSPUNKT I DESSA ÖVERTYGELSER KOMMER VERKSAMHETEN ATT SYFTA TILL ATT TILLVARATA IDENTITETEN VID ERÖVRINGEN AV DELUTONOMIA TILL ATT UTVECKLA DE FÄRDIGHETER OCH DEN KÄNSLA AV MEDBORGARSKAP SOM EFTERSTRÄVAS GENOM ATT ORGANISERA EN LEVANDE MILJÖ AV RELATIONER OCH LÄRANDE AV KVALITET SOM GARANTERAS AV AKTÖRERNAS PROFESSIONALISM OCH GENOM DEN SOCIALA OCH PEDAGOGISKA DIALOGEN MED FAMILJER OCH MED GEMENSKAPEN. VI KOMMER FRAMFÖR ALLT ATT UTVECKLA FÖLJANDE ASPETTIOCOLLABORING MED ANDRA GENOM ATT FRÄMJA KONFRONTATION OCH VÄNSKAP FÖR ATT STÄRKA FÖRTROENDET FÖR S GENOM ATT UPPMÄRKSAMMA (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRESENTATIONEN AV DENNA INTEGRERADE PLAN BEROR PÅ ATT ETT EVENTUELLT GENOMFÖRANDE AV DEN UTGÖR ETT MERVÄRDE I POJKARS OCH FLICKORS TILLVÄXTPROCESS. UTBILDNING KOMMER ATT SYFTA TILL ATT SKAPA EN UTBILDNINGSMILJÖ SOM FÖRBÄTTRAR BARNETS GÖRANDE OCH REFLEKTION GENOM ATT STÖDJA SINA KÄNSLOR HANS TANKAR OCH IDÉER I EN DIMENSION AV GEMENSKAP. MED UTGÅNGSPUNKT I DESSA ÖVERTYGELSER KOMMER VERKSAMHETEN ATT SYFTA TILL ATT TILLVARATA IDENTITETEN VID ERÖVRINGEN AV DELUTONOMIA TILL ATT UTVECKLA DE FÄRDIGHETER OCH DEN KÄNSLA AV MEDBORGARSKAP SOM EFTERSTRÄVAS GENOM ATT ORGANISERA EN LEVANDE MILJÖ AV RELATIONER OCH LÄRANDE AV KVALITET SOM GARANTERAS AV AKTÖRERNAS PROFESSIONALISM OCH GENOM DEN SOCIALA OCH PEDAGOGISKA DIALOGEN MED FAMILJER OCH MED GEMENSKAPEN. VI KOMMER FRAMFÖR ALLT ATT UTVECKLA FÖLJANDE ASPETTIOCOLLABORING MED ANDRA GENOM ATT FRÄMJA KONFRONTATION OCH VÄNSKAP FÖR ATT STÄRKA FÖRTROENDET FÖR S GENOM ATT UPPMÄRKSAMMA (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KÕNEALUSE INTEGREERITUD KAVA TUTVUSTAMINE TULENEB ASJAOLUST, ET SELLE VÕIMALIK RAKENDAMINE ANNAB POISTE JA TÜDRUKUTE KASVUPROTSESSILE LISAVÄÄRTUST. KOOLITUSE EESMÄRK ON LUUA HARIDUSKESKKOND, MIS PARANDAB LAPSE TEGEVUST JA PEEGELDUST, TOETADES TEMA EMOTSIOONE, TUNDEID JA IDEID ÜHENDUSE MÕÕTMES. NENDE VEENDUMUSTE PÕHJAL ON KAVANDATUD TEGEVUSTE EESMÄRK VÄÄRTUSTADA IDENTITEETI DELUTONOMIA VALLUTAMISEKS, ET ARENDADA OSKUSI JA KODANIKUTUNNET, MIDA PÜÜTAKSE SAAVUTADA SUHETE ELUKESKKONNA KORRALDAMISE JA KVALITEETSE ÕPPIMISE KAUDU, MIS ON TAGATUD ETTEVÕTJATE PROFESSIONAALSUSEGA NING PEREDE JA ÜHENDUSEGA PEETAVA SOTSIAALSE JA HARIDUSALASE DIALOOGIGA. ARENDAME EELKÕIGE JÄRGMISI ASPETTIOCOLLABORING KOOS TEISTEGA, EDENDADES VASTASSEISU VAIMU JA SÕPRUST, ET TUGEVDADA USALDUST S PÖÖRATES TÄHELEPANU (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KÕNEALUSE INTEGREERITUD KAVA TUTVUSTAMINE TULENEB ASJAOLUST, ET SELLE VÕIMALIK RAKENDAMINE ANNAB POISTE JA TÜDRUKUTE KASVUPROTSESSILE LISAVÄÄRTUST. KOOLITUSE EESMÄRK ON LUUA HARIDUSKESKKOND, MIS PARANDAB LAPSE TEGEVUST JA PEEGELDUST, TOETADES TEMA EMOTSIOONE, TUNDEID JA IDEID ÜHENDUSE MÕÕTMES. NENDE VEENDUMUSTE PÕHJAL ON KAVANDATUD TEGEVUSTE EESMÄRK VÄÄRTUSTADA IDENTITEETI DELUTONOMIA VALLUTAMISEKS, ET ARENDADA OSKUSI JA KODANIKUTUNNET, MIDA PÜÜTAKSE SAAVUTADA SUHETE ELUKESKKONNA KORRALDAMISE JA KVALITEETSE ÕPPIMISE KAUDU, MIS ON TAGATUD ETTEVÕTJATE PROFESSIONAALSUSEGA NING PEREDE JA ÜHENDUSEGA PEETAVA SOTSIAALSE JA HARIDUSALASE DIALOOGIGA. ARENDAME EELKÕIGE JÄRGMISI ASPETTIOCOLLABORING KOOS TEISTEGA, EDENDADES VASTASSEISU VAIMU JA SÕPRUST, ET TUGEVDADA USALDUST S PÖÖRATES TÄHELEPANU (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KÕNEALUSE INTEGREERITUD KAVA TUTVUSTAMINE TULENEB ASJAOLUST, ET SELLE VÕIMALIK RAKENDAMINE ANNAB POISTE JA TÜDRUKUTE KASVUPROTSESSILE LISAVÄÄRTUST. KOOLITUSE EESMÄRK ON LUUA HARIDUSKESKKOND, MIS PARANDAB LAPSE TEGEVUST JA PEEGELDUST, TOETADES TEMA EMOTSIOONE, TUNDEID JA IDEID ÜHENDUSE MÕÕTMES. NENDE VEENDUMUSTE PÕHJAL ON KAVANDATUD TEGEVUSTE EESMÄRK VÄÄRTUSTADA IDENTITEETI DELUTONOMIA VALLUTAMISEKS, ET ARENDADA OSKUSI JA KODANIKUTUNNET, MIDA PÜÜTAKSE SAAVUTADA SUHETE ELUKESKKONNA KORRALDAMISE JA KVALITEETSE ÕPPIMISE KAUDU, MIS ON TAGATUD ETTEVÕTJATE PROFESSIONAALSUSEGA NING PEREDE JA ÜHENDUSEGA PEETAVA SOTSIAALSE JA HARIDUSALASE DIALOOGIGA. ARENDAME EELKÕIGE JÄRGMISI ASPETTIOCOLLABORING KOOS TEISTEGA, EDENDADES VASTASSEISU VAIMU JA SÕPRUST, ET TUGEVDADA USALDUST S PÖÖRATES TÄHELEPANU (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1021a-fsepon-ca-2017-182 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Naples / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
POMIGLIANO D'ARCO | |||||||||||||||
| Property / location (string): POMIGLIANO D'ARCO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
23,436.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 23,436.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
14,165.95 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 14,165.95 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:06, 8 April 2023
Project Q435721 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | EMOTIONS................... |
Project Q435721 in Italy |
Statements
14,165.95 Euro
0 references
23,436.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
24 January 2018
0 references
16 June 2019
0 references
20 August 2019
0 references
POMIGLIANO I.C.FALCONE CATULLO
0 references
40°54'28.48"N, 14°23'10.43"E
0 references
LA PRESENTAZIONE DEL PRESENTE PIANO INTEGRATO DERIVA DALLA COSTATAZIONE CHE LA SUA EVENTUALE ATTUAZIONE COSTITUISCE UN VALORE AGGIUNTO NEL PROCESSO DI CRESCITA DEI BAMBINI E DELLE BAMBINE. LAZIONE FORMATIVA SAR FINALIZZATA A CREARE UN AMBIENTE EDUCATIVO CHE VALORIZZI IL FARE E IL RIFLETTERE DEL BAMBINO SOSTENENDO LE SUE EMOZIONI I SUOI SENTIMENTI I SUOI PENSIERI E LE SUE IDEE IN UNA DIMENSIONE DI COMUNIT. PARTENDO DA QUESTE CONVINZIONI LE ATTIVIT PROGETTATE SARANNO FINALIZZATE ALLA VALORIZZAZIONE DELLIDENTIT ALLA CONQUISTA DELLAUTONOMIA ALLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE E DEL SENSO DELLA CITTADINANZA PERSEGUIBILI ATTRAVERSO LORGANIZZAZIONE DI UN AMBIENTE DI VITA DI RELAZIONI E DI APPRENDIMENTO DI QUALIT GARANTITO DALLA PROFESSIONALIT DEGLI OPERATORI E DAL DIALOGO SOCIALE ED EDUCATIVO CON LE FAMIGLIE E CON LA COMUNIT. SVILUPPEREMO SOPRATTUTTO I SEGUENTI ASPETTIOCOLLABORARE CON GLI ALTRI FAVORENDO LO SPIRITO DI CONFRONTO E DI AMICIZIA ORAFFORZARE LA FIDUCIA IN S STESSI PRESTANDO ATTENZIO (Italian)
0 references
THE PRESENTATION OF THIS INTEGRATED PLAN STEMS FROM THE FACT THAT ITS POSSIBLE IMPLEMENTATION CONSTITUTES AN ADDED VALUE IN THE GROWTH PROCESS OF BOYS AND GIRLS. TRAINING LATION WILL BE AIMED AT CREATING AN EDUCATIONAL ENVIRONMENT THAT ENHANCES THE CHILD’S DOING AND REFLECTION BY SUPPORTING HIS EMOTIONS HIS FEELINGS HIS THOUGHTS AND IDEAS IN A DIMENSION OF COMMUNITY. STARTING FROM THESE CONVICTIONS, THE ACTIVITIES DESIGNED WILL BE AIMED AT THE VALORISATION OF THE IDENTITY TO THE CONQUEST OF DELUTONOMIA TO THE DEVELOPMENT OF THE SKILLS AND THE SENSE OF CITIZENSHIP PURSUED THROUGH THE ORGANISATION OF A LIVING ENVIRONMENT OF RELATIONSHIPS AND LEARNING OF QUALITY GUARANTEED BY THE PROFESSIONALISM OF THE OPERATORS AND BY THE SOCIAL AND EDUCATIONAL DIALOGUE WITH FAMILIES AND WITH THE COMMUNITY. WE WILL DEVELOP ABOVE ALL THE FOLLOWING ASPETTIOCOLLABORING WITH OTHERS BY FOSTERING THE SPIRIT OF CONFRONTATION AND FRIENDSHIP TO STRENGTHEN CONFIDENCE IN S BY GIVING ATTENTION (English)
9 November 2020
0 references
LA PRÉSENTATION DE CE PLAN INTÉGRÉ DÉCOULE DE LA CONSTATATION QUE SA MISE EN ŒUVRE ÉVENTUELLE CONSTITUE UNE VALEUR AJOUTÉE DANS LE PROCESSUS DE CROISSANCE DES GARÇONS ET DES FILLES. FORMATION SAR VISANT À CRÉER UN ENVIRONNEMENT ÉDUCATIF QUI AMÉLIORE LA PRATIQUE ET LA RÉFLEXION DE L’ENFANT EN SOUTENANT SES ÉMOTIONS, SES PENSÉES ET SES IDÉES DANS UNE DIMENSION COMMUNAUTAIRE. À PARTIR DE CES CONVICTIONS, LES ACTIVITÉS PRÉVUES VISERONT À RENFORCER L’IDENTITÉ POUR ACQUÉRIR UNE AUTONOMIE POUR DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES ET LE SENS DE LA CITOYENNETÉ POURSUIVIS PAR L’ORGANISATION D’UN ENVIRONNEMENT DE VIE DE QUALITÉ DE RELATIONS ET D’APPRENTISSAGE GARANTI PAR LE PROFESSIONNALISME DES OPÉRATEURS ET PAR LE DIALOGUE SOCIAL ET ÉDUCATIF AVEC LES FAMILLES ET AVEC LA COMMUNAUTÉ. NOUS DÉVELOPPERONS SURTOUT L’ASPETTIOCOLLABORARE SUIVANT AVEC D’AUTRES EN FAVORISANT L’ESPRIT DE CONFRONTATION ET D’AMITIÉ OU EN RENFORÇANT LA CONFIANCE EN EUX-MÊMES EN FAISANT ATTENTION (French)
8 December 2021
0 references
DIE PRÄSENTATION DIESES INTEGRIERTEN PLANS ERGIBT SICH AUS DER FESTSTELLUNG, DASS SEINE MÖGLICHE UMSETZUNG EINEN MEHRWERT IM WACHSTUMSPROZESS VON JUNGEN UND MÄDCHEN DARSTELLT. DIE SAR-SCHULUNG ZIELTE DARAUF AB, EIN BILDUNGSUMFELD ZU SCHAFFEN, DAS DAS HANDELN UND DIE REFLEXION DES KINDES VERBESSERT, INDEM ER SEINE GEFÜHLE UND GEDANKEN UND IDEEN IN EINER DIMENSION DER GEMEINSCHAFT UNTERSTÜTZT. AUSGEHEND VON DIESEN ÜBERZEUGUNGEN WERDEN DIE GEPLANTEN MASSNAHMEN DARAUF ABZIELEN, DIE IDENTITÄT ZU STÄRKEN, UM AUTONOMIE ZU ERLANGEN, UM KOMPETENZEN UND DAS GEFÜHL DER BÜRGERSCHAFT ZU ENTWICKELN, DAS DURCH DIE ORGANISATION EINES HOCHWERTIGEN LEBENSUMFELDS DER BEZIEHUNGEN UND DES DURCH DIE PROFESSIONALITÄT DER AKTEURE GARANTIERTEN LERNENS SOWIE DURCH DEN SOZIALEN UND PÄDAGOGISCHEN DIALOG MIT DEN FAMILIEN UND MIT DER GEMEINSCHAFT VERFOLGT WIRD. WIR WERDEN VOR ALLEM DIE FOLGENDEN ASPETTIOCOLLABORARE MIT ANDEREN ENTWICKELN, DIE DEN GEIST DER KONFRONTATION UND FREUNDSCHAFT BEGÜNSTIGEN ODER DAS VERTRAUEN IN SICH SELBST STÄRKEN (German)
17 December 2021
0 references
DE PRESENTATIE VAN DIT GEÏNTEGREERDE PLAN VLOEIT VOORT UIT DE BEVINDING DAT DE MOGELIJKE UITVOERING ERVAN EEN MEERWAARDE VORMT IN HET GROEIPROCES VAN JONGENS EN MEISJES. SAR TRAINING GERICHT OP HET CREËREN VAN EEN EDUCATIEVE OMGEVING DIE HET DOEN EN REFLECTIE VAN HET KIND VERBETERT DOOR ZIJN EMOTIES TE ONDERSTEUNEN ZIJN GEVOELENS EN ZIJN GEDACHTEN EN IDEEËN IN EEN DIMENSIE VAN DE GEMEENSCHAP. UITGAANDE VAN DEZE OVERTUIGINGEN ZULLEN DE GEPLANDE ACTIVITEITEN GERICHT ZIJN OP HET VERSTERKEN VAN DE IDENTITEIT OM ZELFSTANDIGHEID TE VERWERVEN BIJ DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN EN HET GEVOEL VAN BURGERSCHAP DAT WORDT NAGESTREEFD DOOR DE ORGANISATIE VAN EEN KWALITEITSVOLLE OMGEVING VAN RELATIES EN LEREN DIE WORDT GEWAARBORGD DOOR DE PROFESSIONALITEIT VAN DE ACTOREN EN DOOR DE SOCIALE EN EDUCATIEVE DIALOOG MET GEZINNEN EN MET DE GEMEENSCHAP. WE ZULLEN VOORAL DE VOLGENDE ASPETTIOCOLLABORARE ONTWIKKELEN MET ANDEREN DIE DE GEEST VAN CONFRONTATIE EN VRIENDSCHAP BEVORDEREN OF HET VERTROUWEN IN ZICHZELF VERSTERKEN EN AANDACHT BESTEDEN (Dutch)
10 January 2022
0 references
LA PRESENTACIÓN DE ESTE PLAN INTEGRADO SE DERIVA DE LA CONSTATACIÓN DE QUE SU POSIBLE APLICACIÓN CONSTITUYE UN VALOR AÑADIDO EN EL PROCESO DE CRECIMIENTO DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS. LA FORMACIÓN DE SAR TIENE COMO OBJETIVO CREAR UN ENTORNO EDUCATIVO QUE POTENCIE EL TRABAJO Y LA REFLEXIÓN DEL NIÑO APOYANDO SUS EMOCIONES, SUS SENTIMIENTOS Y SUS PENSAMIENTOS E IDEAS EN UNA DIMENSIÓN COMUNITARIA. A PARTIR DE ESTAS CONVICCIONES, LAS ACTIVIDADES PREVISTAS TENDRÁN COMO OBJETIVO POTENCIAR LA IDENTIDAD PARA ADQUIRIR AUTONOMÍA PARA DESARROLLAR LAS CAPACIDADES Y EL SENTIDO DE CIUDADANÍA PERSEGUIDOS A TRAVÉS DE LA ORGANIZACIÓN DE UN ENTORNO DE VIDA DE CALIDAD DE RELACIONES Y APRENDIZAJE GARANTIZADO POR LA PROFESIONALIDAD DE LOS OPERADORES Y POR EL DIÁLOGO SOCIAL Y EDUCATIVO CON LAS FAMILIAS Y CON LA COMUNIDAD. DESARROLLAREMOS SOBRE TODO EL SIGUIENTE ASPETTIOCOLLABORARE CON OTROS FAVORECIENDO EL ESPÍRITU DE CONFRONTACIÓN Y AMISTAD O FORTALECIENDO LA CONFIANZA EN ELLOS MISMOS PRESTANDO ATENCIÓN (Spanish)
28 January 2022
0 references
PRÆSENTATIONEN AF DENNE INTEGREREDE PLAN SKYLDES, AT EN EVENTUEL GENNEMFØRELSE HERAF UDGØR EN MERVÆRDI I VÆKSTPROCESSEN FOR DRENGE OG PIGER. UDDANNELSE VIL VÆRE RETTET MOD AT SKABE ET UDDANNELSESMILJØ, DER FORBEDRER BARNETS GØR OG REFLEKSION VED AT STØTTE HANS FØLELSER HANS FØLELSER HANS TANKER OG IDEER I EN DIMENSION AF FÆLLESSKABET. MED UDGANGSPUNKT I DISSE OVERBEVISNINGER VIL DE PLANLAGTE AKTIVITETER TAGE SIGTE PÅ AT UDNYTTE DELUTONOMIA'S IDENTITET TIL AT UDVIKLE DE FÆRDIGHEDER OG DEN FØLELSE AF MEDBORGERSKAB, DER TILSTRÆBES GENNEM TILRETTELÆGGELSE AF ET LEVENDE MILJØ MED RELATIONER OG KVALITETSINDLÆRING, SOM GARANTERES AF DE ERHVERVSDRIVENDES PROFESSIONALISME OG GENNEM DEN SOCIALE OG UDDANNELSESMÆSSIGE DIALOG MED FAMILIERNE OG MED FÆLLESSKABET. VI VIL FREM FOR ALT UDVIKLE FØLGENDE ASPETTIOCOLLABORING MED ANDRE VED AT FREMME KONFRONTATIONSÅNDEN OG VENSKABETS ÅND FOR AT STYRKE TILLIDEN TIL S VED AT GIVE OPMÆRKSOMHED (Danish)
23 July 2022
0 references
Η ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΑΠΟΡΡΈΕΙ ΑΠΌ ΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ Η ΠΙΘΑΝΉ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΤΟΥ ΣΥΝΙΣΤΆ ΠΡΟΣΤΙΘΈΜΕΝΗ ΑΞΊΑ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΑΓΟΡΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΟΡΙΤΣΙΏΝ. Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΘΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ, ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΆ ΤΟΥ, ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΤΟΥ, ΤΙΣ ΣΚΈΨΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΙΔΈΕΣ ΤΟΥ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ. ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΕΠΟΙΘΉΣΕΙΣ ΑΥΤΈΣ, ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΘΑ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΜΈΧΡΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΚΤΗΣΗ ΤΗΣ ΔΕΛΟΥΤΟΜΙΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΙΣΘΉΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΠΟΥ ΕΠΙΔΙΏΚΕΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΕΝΌΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΔΙΑΒΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΕΓΓΥΆΤΑΙ Ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΣΜΌΣ ΤΩΝ ΦΟΡΈΩΝ ΚΑΙ Ο ΚΟΙΝΩΝΙΚΌΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΔΙΆΛΟΓΟΣ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ. ΘΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΜΕ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΤΗΝ ΑΚΌΛΟΥΘΗ ASPETTIOCOLLABORING ΜΑΖΊ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΟ ΠΝΕΎΜΑ ΤΗΣ ΑΝΤΙΠΑΡΆΘΕΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΦΙΛΊΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗ ΣΤΟ S ΔΊΝΟΝΤΑΣ ΠΡΟΣΟΧΉ (Greek)
23 July 2022
0 references
PREDSTAVLJANJE TOG INTEGRIRANOG PLANA PROIZLAZI IZ ČINJENICE DA NJEGOVA MOGUĆA PROVEDBA PREDSTAVLJA DODANU VRIJEDNOST U PROCESU RASTA DJEČAKA I DJEVOJČICA. EDUKACIJA ĆE BITI USMJERENA NA STVARANJE OBRAZOVNOG OKRUŽENJA KOJE POBOLJŠAVA DJETETOVO DJELOVANJE I RAZMIŠLJANJE PODRŽAVAJUĆI NJEGOVE EMOCIJE NJEGOVE OSJEĆAJE NJEGOVE MISLI I IDEJE U DIMENZIJI ZAJEDNICE. POČEVŠI OD TIH UVJERENJA, AKTIVNOSTI KOJE SU OSMIŠLJENE BIT ĆE USMJERENE NA VREDNOVANJE IDENTITETA ZA OSVAJANJE DELUTONOMIJE NA RAZVOJ VJEŠTINA I OSJEĆAJA GRAĐANSTVA KOJI SE PROVODE KROZ ORGANIZACIJU ŽIVOTNOG OKRUŽENJA ODNOSA I UČENJE KVALITETE ZAJAMČENE PROFESIONALNOŠĆU OPERATERA TE SOCIJALNIM I OBRAZOVNIM DIJALOGOM S OBITELJIMA I SA ZAJEDNICOM. RAZVIJAT ĆEMO PRIJE SVEGA SLJEDEĆE ASPETTIOCOLLABORING S DRUGIMA POTICANJEM DUHA SUKOBA I PRIJATELJSTVA KAKO BISMO OJAČALI POVJERENJE U S POSVEĆIVANJEM POZORNOSTI (Croatian)
23 July 2022
0 references
PREZENTAREA ACESTUI PLAN INTEGRAT REZULTĂ DIN FAPTUL CĂ POSIBILA PUNERE ÎN APLICARE A ACESTUIA CONSTITUIE O VALOARE ADĂUGATĂ ÎN PROCESUL DE CREȘTERE A BĂIEȚILOR ȘI FETELOR. LATIONUL DE FORMARE VA AVEA CA SCOP CREAREA UNUI MEDIU EDUCAȚIONAL CARE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ ACTIVITATEA ȘI REFLECȚIA COPILULUI PRIN SUSȚINEREA EMOȚIILOR SALE, SENTIMENTELE SALE, GÂNDURILE ȘI IDEILE SALE ÎNTR-O DIMENSIUNE A COMUNITĂȚII. PORNIND DE LA ACESTE CONVINGERI, ACTIVITĂȚILE CONCEPUTE VOR VIZA VALORIFICAREA IDENTITĂȚII PÂNĂ LA CUCERIREA DELUTONOMIA LA DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR ȘI SIMȚULUI CETĂȚENIEI URMĂRITE PRIN ORGANIZAREA UNUI MEDIU DE VIAȚĂ AL RELAȚIILOR ȘI ÎNVĂȚĂRII CALITĂȚII GARANTATE DE PROFESIONALISMUL OPERATORILOR ȘI DE DIALOGUL SOCIAL ȘI EDUCAȚIONAL CU FAMILIILE ȘI CU COMUNITATEA. VOM DEZVOLTA MAI PRESUS DE TOATE URMĂTOARELE ASPETTIOCOLLABORING CU ALȚII PRIN PROMOVAREA SPIRITULUI DE CONFRUNTARE ȘI PRIETENIE PENTRU A CONSOLIDA ÎNCREDEREA ÎN ELE PRIN ACORDAREA ATENȚIEI (Romanian)
23 July 2022
0 references
PREZENTÁCIA TOHTO INTEGROVANÉHO PLÁNU VYPLÝVA ZO SKUTOČNOSTI, ŽE JEHO MOŽNÉ VYKONÁVANIE PREDSTAVUJE PRIDANÚ HODNOTU V PROCESE RASTU CHLAPCOV A DIEVČAT. VZDELÁVANIE BUDE ZAMERANÉ NA VYTVORENIE VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA, KTORÉ ZLEPŠÍ SPRÁVANIE A REFLEXIU DIEŤAŤA TÝM, ŽE PODPORÍ JEHO EMÓCIE JEHO POCITY JEHO MYŠLIENKY A MYŠLIENKY V DIMENZII SPOLOČENSTVA. POČNÚC TÝMITO PRESVEDČENIAMI BUDÚ NAVRHNUTÉ ČINNOSTI ZAMERANÉ NA ZHODNOTENIE IDENTITY K DOBÝVANIU DELUTONOMIA K ROZVOJU ZRUČNOSTÍ A ZMYSLU PRE OBČIANSTVO PROSTREDNÍCTVOM ORGANIZÁCIE ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA VZŤAHOV A UČENIA SA KVALITY ZARUČENEJ PROFESIONALITOU PREVÁDZKOVATEĽOV A SOCIÁLNYM A VZDELÁVACÍM DIALÓGOM S RODINAMI A SO SPOLOČENSTVOM. BUDEME ROZVÍJAŤ PREDOVŠETKÝM NASLEDUJÚCE ASPETTIOCOLLABORING S OSTATNÝMI PODPOROVANÍM DUCHA KONFRONTÁCIE A PRIATEĽSTVA NA POSILNENIE DÔVERY V S TÝM, ŽE BUDEME VENOVAŤ POZORNOSŤ (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PREŻENTAZZJONI TA’ DAN IL-PJAN INTEGRAT TOĦROĠ MILL-FATT LI L-IMPLIMENTAZZJONI POSSIBBLI TIEGĦU TIKKOSTITWIXXI VALUR MIŻJUD FIL-PROĊESS TA’ TKABBIR TAS-SUBIEN U L-BNIET. LATION TAĦRIĠ SE JKUN IMMIRAT LEJN IL-ĦOLQIEN TA ‘AMBJENT EDUKATTIV LI JTEJJEB IL-MINURI TAGĦMEL U RIFLESSJONI BILLI TAPPOĠĠJA L-EMOZZJONIJIET TIEGĦU SENTIMENTI TIEGĦU ĦSIBIJIET U IDEAT TIEGĦU F’DIMENSJONI TAL-KOMUNITÀ. B’BIDU MINN DAWN IL-KONVINZJONIJIET, L-ATTIVITAJIET IMFASSLA GĦANDHOM IKUNU MMIRATI LEJN IL-VALORIZZAZZJONI TA’ L-IDENTITÀ GĦALL-KONKWISTA TA’ DELUTONOMIA GĦALL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET U S-SENS TA’ ĊITTADINANZA SEGWITI PERMEZZ TA’ L-ORGANIZZAZZJONI TA’ AMBJENT TA’ GĦAJXIEN TA’ RELAZZJONIJIET U TAGĦLIM TA’ KWALITÀ GARANTITI MILL-PROFESSJONALIŻMU TA’ L-OPERATURI U MID-DJALOGU SOĊJALI U EDUKATTIV MAL-FAMILJI U MAL-KOMUNITÀ. FUQ KOLLOX SER NIŻVILUPPAW MA’ OĦRAJN L-ASPETTIOCOLLABORING LI ĠEJ BILLI NRAWMU L-ISPIRTU TA’ KONFRONTAZZJONI U ĦBIBERIJA BIEX INSAĦĦU L-FIDUĊJA FIS-S BILLI NAGĦTU ATTENZJONI (Maltese)
23 July 2022
0 references
A APRESENTAÇÃO DESTE PLANO INTEGRADO DECORRE DO FACTO DE A SUA POSSÍVEL IMPLEMENTAÇÃO CONSTITUIR UM VALOR ACRESCENTADO NO PROCESSO DE CRESCIMENTO DOS RAPAZES E RAPARIGAS. A FORMAÇÃO DESTINA-SE A CRIAR UM AMBIENTE EDUCATIVO QUE VALORIZE O DESEMPENHO E A REFLEXÃO DA CRIANÇA, APOIANDO AS SUAS EMOÇÕES OS SEUS SENTIMENTOS, OS SEUS PENSAMENTOS E IDEIAS NUMA DIMENSÃO COMUNITÁRIA. A PARTIR DESTAS CONVICÇÕES, AS ATIVIDADES CONCEBIDAS TERÃO POR OBJETIVO A VALORIZAÇÃO DA IDENTIDADE PARA A CONQUISTA DA DELUTONOMIA PARA O DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS E DO SENTIDO DE CIDADANIA PROSSEGUIDOS ATRAVÉS DA ORGANIZAÇÃO DE UM AMBIENTE DE VIDA DE RELAÇÕES E APRENDIZAGEM DE QUALIDADE GARANTIDA PELO PROFISSIONALISMO DOS OPERADORES E PELO DIÁLOGO SOCIAL E EDUCATIVO COM AS FAMÍLIAS E COM A COMUNIDADE. DESENVOLVEREMOS ACIMA DE TUDO O SEGUINTE ASPETTIOCOLLABORING COM OS OUTROS, PROMOVENDO O ESPÍRITO DE CONFRONTO E AMIZADE PARA FORTALECER A CONFIANÇA EM S, DANDO ATENÇÃO (Portuguese)
23 July 2022
0 references
TÄMÄN YHDENNETYN SUUNNITELMAN ESITTELY PERUSTUU SIIHEN, ETTÄ SEN MAHDOLLINEN TÄYTÄNTÖÖNPANO TUO LISÄARVOA POIKIEN JA TYTTÖJEN KASVUPROSESSISSA. KOULUTUKSEN TAVOITTEENA ON LUODA KOULUTUSYMPÄRISTÖ, JOKA PARANTAA LAPSEN TEKEMISTÄ JA POHDINTAA TUKEMALLA HÄNEN TUNTEITAAN HÄNEN TUNTEITAAN, AJATUKSIAAN JA AJATUKSIAAN YHTEISÖN ULOTTUVUUDESSA. NÄISTÄ VAKAUMUKSISTA LÄHTIEN SUUNNITELTUJEN TOIMIEN TAVOITTEENA ON IDENTITEETIN HYÖDYNTÄMINEN DELUTONOMIAN VALLOITTAMISEKSI SELLAISTEN TAITOJEN JA KANSALAISUUDEN KEHITTÄMISEEN, JOITA TAVOITELLAAN JÄRJESTÄMÄLLÄ ELÄMÄNYMPÄRISTÖ, JOSSA ON SUHTEITA JA JONKA LAATU TAATAAN TOIMIJOIDEN AMMATTITAIDOLLA SEKÄ SOSIAALISELLA JA KOULUTUKSELLISELLA VUOROPUHELULLA PERHEIDEN JA YHTEISÖN KANSSA. KEHITÄMME ENNEN KAIKKEA SEURAAVAA ASPETTIOCOLLABORINGIA MUIDEN KANSSA EDISTÄMÄLLÄ VASTAKKAINASETTELUN JA YSTÄVYYDEN HENKEÄ LUOTTAMUKSEN VAHVISTAMISEKSI KIINNITTÄMÄLLÄ HUOMIOTA (Finnish)
23 July 2022
0 references
PRZEDSTAWIENIE TEGO ZINTEGROWANEGO PLANU WYNIKA Z FAKTU, ŻE JEGO EWENTUALNE WDROŻENIE STANOWI WARTOŚĆ DODANĄ W PROCESIE ROZWOJU CHŁOPCÓW I DZIEWCZĄT. UŚPIENIE TRENINGOWE BĘDZIE MIAŁO NA CELU STWORZENIE ŚRODOWISKA EDUKACYJNEGO, KTÓRE UWYDATNIA DZIAŁANIE I REFLEKSJĘ DZIECKA POPRZEZ WSPIERANIE JEGO EMOCJI, JEGO MYŚLI I IDEI W WYMIARZE WSPÓLNOTY. POCZĄWSZY OD TYCH PRZEKONAŃ, PLANOWANE DZIAŁANIA BĘDĄ MIAŁY NA CELU WALORYZACJĘ TOŻSAMOŚCI DO PODBOJU DELUTONOMII DO ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI I POCZUCIA OBYWATELSTWA POPRZEZ ORGANIZACJĘ ŚRODOWISKA ŻYCIA RELACJI I UCZENIE SIĘ JAKOŚCI GWARANTOWANEJ PROFESJONALIZMEM PODMIOTÓW GOSPODARCZYCH ORAZ DIALOGIEM SPOŁECZNYM I EDUKACYJNYM Z RODZINAMI I ZE WSPÓLNOTĄ. BĘDZIEMY ROZWIJAĆ PRZEDE WSZYSTKIM NASTĘPUJĄCE ASPETTIOCOLLABORING Z INNYMI POPRZEZ WSPIERANIE DUCHA KONFRONTACJI I PRZYJAŹNI, ABY WZMOCNIĆ ZAUFANIE DO S POPRZEZ ZWRACANIE UWAGI (Polish)
23 July 2022
0 references
PREDSTAVITEV TEGA INTEGRIRANEGA NAČRTA IZHAJA IZ DEJSTVA, DA NJEGOVO MOREBITNO IZVAJANJE PREDSTAVLJA DODANO VREDNOST V PROCESU RASTI FANTOV IN DEKLET. USPOSABLJANJE LATION BO NAMENJENO USTVARJANJU IZOBRAŽEVALNEGA OKOLJA, KI KREPI OTROKOVO DELO IN REFLEKSIJO S PODPIRANJEM NJEGOVIH ČUSTEV, NJEGOVIH OBČUTKOV IN IDEJ V RAZSEŽNOSTI SKUPNOSTI. OD TEH PREPRIČANJ BODO NAČRTOVANE DEJAVNOSTI USMERJENE V VREDNOTENJE IDENTITETE V OSVAJANJE DELUTONOMIJE V RAZVOJ SPRETNOSTI IN OBČUTKA DRŽAVLJANSTVA Z ORGANIZACIJO ŽIVLJENJSKEGA OKOLJA ODNOSOV IN KAKOVOSTNEGA UČENJA, KI GA ZAGOTAVLJATA STROKOVNOST IZVAJALCEV TER SOCIALNI IN IZOBRAŽEVALNI DIALOG Z DRUŽINAMI IN SKUPNOSTJO. RAZVILI BOMO PREDVSEM NASLEDNJE ASPETTIOCOLLABORING Z DRUGIMI S SPODBUJANJEM DUHA KONFRONTACIJE IN PRIJATELJSTVA ZA KREPITEV ZAUPANJA V S (Slovenian)
23 July 2022
0 references
PŘEDLOŽENÍ TOHOTO INTEGROVANÉHO PLÁNU VYPLÝVÁ ZE SKUTEČNOSTI, ŽE JEHO PŘÍPADNÉ PROVÁDĚNÍ PŘEDSTAVUJE PŘIDANOU HODNOTU V PROCESU RŮSTU CHLAPCŮ A DÍVEK. ŠKOLENÍ LATION BUDE ZAMĚŘENO NA VYTVOŘENÍ VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ, KTERÉ ZLEPŠUJE PRÁCI A REFLEXI DÍTĚTE TÍM, ŽE PODPORUJE JEHO EMOCE JEHO POCITY JEHO MYŠLENKY A MYŠLENKY V DIMENZI SPOLEČENSTVÍ. POČÍNAJE TĚMITO PŘESVĚDČENÍMI BUDOU PLÁNOVANÉ ČINNOSTI ZAMĚŘENY NA ZHODNOCENÍ IDENTITY K DOBYTÍ DELUTONOMIE NA ROZVOJ DOVEDNOSTÍ A POCITU OBČANSTVÍ, KTERÉ SE USKUTEČŇUJÍ PROSTŘEDNICTVÍM ORGANIZACE ŽIVÉHO PROSTŘEDÍ VZTAHŮ A UČENÍ SE KVALITY ZARUČENÉ PROFESIONALITOU PROVOZOVATELŮ A SOCIÁLNÍM A VZDĚLÁVACÍM DIALOGEM S RODINAMI A SPOLEČENSTVÍM. BUDEME ROZVÍJET PŘEDEVŠÍM NÁSLEDUJÍCÍ ASPETTIOCOLLABORING S OSTATNÍMI TÍM, ŽE PODPOŘÍME DUCHA KONFRONTACE A PŘÁTELSTVÍ, ABYCHOM POSÍLILI DŮVĚRU V S TÍM, ŽE BUDEME VĚNOVAT POZORNOST (Czech)
23 July 2022
0 references
ŠIS INTEGRUOTAS PLANAS PRISTATOMAS ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD GALIMAS JO ĮGYVENDINIMAS SUKURIA PRIDĖTINĘ VERTĘ BERNIUKŲ IR MERGAIČIŲ AUGIMO PROCESUI. MOKYMO PROGRAMA BUS SIEKIAMA SUKURTI ŠVIETIMO APLINKĄ, KURIOJE BŪTŲ STIPRINAMAS VAIKO DARBAS IR APMĄSTYMAS, REMIANT JO EMOCIJAS, JO JAUSMUS SAVO MINTIS IR IDĖJAS BENDRIJOS MASTU. PRADEDANT NUO ŠIŲ ĮSITIKINIMŲ, VEIKLA, KURIA BUS SIEKIAMA ĮVERTINTI TAPATYBĘ IR UŽKARIAUTI DELUTONOMIA, BUS SIEKIAMA UGDYTI ĮGŪDŽIUS IR PILIETIŠKUMO JAUSMĄ ORGANIZUOJANT SANTYKIŲ GYVENAMĄJĄ APLINKĄ IR MOKANTIS KOKYBĖS, KURIĄ GARANTUOJA VEIKLOS VYKDYTOJŲ PROFESIONALUMAS IR SOCIALINIS BEI ŠVIETIMO DIALOGAS SU ŠEIMOMIS IR BENDRIJA. VISŲ PIRMA PLĖTOSIME ŠĮ ASPETTIOCOLLABORING SU KITAIS, PUOSELĖDAMI KONFRONTACIJOS IR DRAUGYSTĖS DVASIĄ, KAD SUSTIPRINTUME PASITIKĖJIMĄ S, SKIRDAMI DĖMESĮ (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
ŠĀ INTEGRĒTĀ PLĀNA IZKLĀSTS IZRIET NO TĀ, KA TĀ IESPĒJAMĀ ĪSTENOŠANA RADA PIEVIENOTO VĒRTĪBU ZĒNU UN MEITEŅU IZAUGSMES PROCESĀ. APMĀCĪBAS MĒRĶIS BŪS RADĪT IZGLĪTOJOŠU VIDI, KAS UZLABO BĒRNA DARBĪBU UN PĀRDOMAS, ATBALSTOT VIŅA EMOCIJAS, JŪTOT SAVAS DOMAS UN IDEJAS KOPIENAS DIMENSIJĀ. SĀKOT AR ŠO PĀRLIECĪBU, PAREDZĒTĀS DARBĪBAS BŪS VĒRSTAS UZ IDENTITĀTES VĒRTĪBAS PALIELINĀŠANU DELUTONOMIJAS IEKAROŠANĀ, LAI ATTĪSTĪTU PRASMES UN PILSONĪBAS IZJŪTU, KO VEIC, ORGANIZĒJOT ATTIECĪBU DZĪVES VIDI UN APGŪSTOT KVALITĀTI, KO GARANTĒ OPERATORU PROFESIONALITĀTE UN SOCIĀLAIS UN IZGLĪTĪBAS DIALOGS AR ĢIMENĒM UN KOPIENU. MĒS ATTĪSTĪSIM GALVENOKĀRT SEKOJOŠO ASPETTIOCOLLABORING AR CITIEM, VEICINOT KONFRONTĀCIJAS UN DRAUDZĪBAS GARU, LAI STIPRINĀTU UZTICĪBU S, PIEVĒRŠOT UZMANĪBU (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРЕДСТАВЯНЕТО НА ТОЗИ ИНТЕГРИРАН ПЛАН ПРОИЗТИЧА ОТ ФАКТА, ЧЕ ЕВЕНТУАЛНОТО МУ ПРИЛАГАНЕ ПРЕДСТАВЛЯВА ДОБАВЕНА СТОЙНОСТ В ПРОЦЕСА НА РАСТЕЖ НА МОМЧЕТАТА И МОМИЧЕТАТА. ОБУЧЕНИЕТО ЩЕ БЪДЕ НАСОЧЕНО КЪМ СЪЗДАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА, КОЯТО ПОДОБРЯВА РАБОТАТА И РАЗМИСЪЛА НА ДЕТЕТО, КАТО ПОДКРЕПЯ ЕМОЦИИТЕ МУ ЧУВСТВАТА МУ МИСЛИ И ИДЕИ В ИЗМЕРЕНИЕ НА ОБЩНОСТТА. КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ТЕЗИ УБЕЖДЕНИЯ, ПЛАНИРАНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ КЪМ ВАЛОРИЗАЦИЯ НА ИДЕНТИЧНОСТТА ЗА ЗАВЛАДЯВАНЕ НА ДЕЛУТОНОМИА КЪМ РАЗВИТИЕТО НА УМЕНИЯТА И ЧУВСТВОТО ЗА ГРАЖДАНСТВО, ПРЕСЛЕДВАНИ ЧРЕЗ ОРГАНИЗИРАНЕТО НА ЖИЗНЕНА СРЕДА НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА И ИЗУЧАВАНЕТО НА КАЧЕСТВОТО, ГАРАНТИРАНО ОТ ПРОФЕСИОНАЛИЗМА НА ОПЕРАТОРИТЕ И ОТ СОЦИАЛНИЯ И ОБРАЗОВАТЕЛЕН ДИАЛОГ СЪС СЕМЕЙСТВАТА И С ОБЩНОСТТА. ЩЕ РАЗВИЕМ ПРЕДИ ВСИЧКО СЛЕДНОТО АСПЕТИОКОЛАБОРИНГ С ДРУГИТЕ, КАТО НАСЪРЧАВАМЕ ДУХА НА КОНФРОНТАЦИЯТА И ПРИЯТЕЛСТВОТО, ЗА ДА УКРЕПИМ ДОВЕРИЕТО В НАС, КАТО ОБЪРНЕМ ВНИМАНИЕ (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
ENNEK AZ INTEGRÁLT TERVNEK A BEMUTATÁSA ABBÓL ERED, HOGY LEHETSÉGES VÉGREHAJTÁSA HOZZÁADOTT ÉRTÉKET JELENT A FIÚK ÉS LÁNYOK NÖVEKEDÉSI FOLYAMATÁBAN. A KÉPZÉSI KÖRNYEZET CÉLJA EGY OLYAN OKTATÁSI KÖRNYEZET KIALAKÍTÁSA, AMELY FOKOZZA A GYERMEK TEVÉKENYSÉGÉT ÉS GONDOLKODÁSÁT AZÁLTAL, HOGY TÁMOGATJA ÉRZELMEIT A KÖZÖSSÉGI DIMENZIÓBAN. EZEKBŐL A MEGGYŐZŐDÉSEKBŐL KIINDULVA A TERVEZETT TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA AZ IDENTITÁSNAK A DELUTONOMIA HÓDÍTÁSA FELÉ TÖRTÉNŐ HASZNOSÍTÁSA A KÉSZSÉGEK ÉS AZ ÁLLAMPOLGÁRSÁG ÉRZÉSÉNEK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN, AMELYET A GAZDASÁGI SZEREPLŐK PROFESSZIONALIZMUSA, VALAMINT A CSALÁDOKKAL ÉS A KÖZÖSSÉGGEL FOLYTATOTT SZOCIÁLIS ÉS OKTATÁSI PÁRBESZÉD ÁLTAL GARANTÁLT KAPCSOLATOK ÉS MINŐSÉGI TANULÁS ÉLŐ KÖRNYEZETÉNEK SZERVEZÉSE RÉVÉN VALÓSÍTANAK MEG. MINDENEKELŐTT A KÖVETKEZŐ ASPETTIOCOLLABORING-OT FEJLESZTJÜK KI MÁSOKKAL A KONFRONTÁCIÓ ÉS A BARÁTSÁG SZELLEMÉNEK ELŐMOZDÍTÁSÁVAL, HOGY MEGERŐSÍTSÜK AZ S-BE VETETT BIZALMAT AZÁLTAL, HOGY FIGYELMET FORDÍTUNK (Hungarian)
23 July 2022
0 references
IS É IS CÚIS LEIS AN BPLEAN COMHTHÁITE SIN A CHUR I LÁTHAIR GO BHFÉADFAÍ É A CHUR CHUN FEIDHME MAR BHREISLUACH I BPRÓISEAS FÁIS NA MBUACHAILLÍ AGUS NA GCAILÍNÍ. BEIDH REACHTAÍOCHT OILIÚNA DÍRITHE AR THIMPEALLACHT OIDEACHAIS A CHRUTHÚ A FHEABHSAÍONN DÉANAMH AGUS MACHNAMH AN LINBH TRÍ THACÚ LENA MHOTHÚCHÁIN A CHUID SMAOINTE AGUS SMAOINTE I NGNÉ DEN PHOBAL. AG TOSÚ Ó NA CIONTUITHE SIN, BEIDH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A DEARADH DÍRITHE AR LUACH NA FÉINIÚLACHTA A THABHAIRT DO GHABHÁIL DELUTONOMIA LE FORBAIRT NA SCILEANNA AGUS AN BHRAISTINT SAORÁNACHTA A SHAOTHRAÍTEAR TRÍ THIMPEALLACHT BHEO CAIDRIMH AGUS FOGHLAMA CÁILÍOCHTA A EAGRÚ ARNA RÁTHÚ AG GAIRMIÚLACHT NA N-OIBREOIRÍ AGUS AG AN GCOMHPHLÉ SÓISIALTA AGUS OIDEACHAIS LE TEAGHLAIGH AGUS LEIS AN BPOBAL. FORBRÓIMID AN MÉID SEO A LEANAS, THAR AON NÍ EILE, LE DAOINE EILE TRÍ SPIORAD NA ACHRANN AGUS AN CHAIRDIS A CHOTHÚ CHUN MUINÍN A NEARTÚ TRÍ AIRD A THABHAIRT AR AN MÉID SIN (Irish)
23 July 2022
0 references
PRESENTATIONEN AV DENNA INTEGRERADE PLAN BEROR PÅ ATT ETT EVENTUELLT GENOMFÖRANDE AV DEN UTGÖR ETT MERVÄRDE I POJKARS OCH FLICKORS TILLVÄXTPROCESS. UTBILDNING KOMMER ATT SYFTA TILL ATT SKAPA EN UTBILDNINGSMILJÖ SOM FÖRBÄTTRAR BARNETS GÖRANDE OCH REFLEKTION GENOM ATT STÖDJA SINA KÄNSLOR HANS TANKAR OCH IDÉER I EN DIMENSION AV GEMENSKAP. MED UTGÅNGSPUNKT I DESSA ÖVERTYGELSER KOMMER VERKSAMHETEN ATT SYFTA TILL ATT TILLVARATA IDENTITETEN VID ERÖVRINGEN AV DELUTONOMIA TILL ATT UTVECKLA DE FÄRDIGHETER OCH DEN KÄNSLA AV MEDBORGARSKAP SOM EFTERSTRÄVAS GENOM ATT ORGANISERA EN LEVANDE MILJÖ AV RELATIONER OCH LÄRANDE AV KVALITET SOM GARANTERAS AV AKTÖRERNAS PROFESSIONALISM OCH GENOM DEN SOCIALA OCH PEDAGOGISKA DIALOGEN MED FAMILJER OCH MED GEMENSKAPEN. VI KOMMER FRAMFÖR ALLT ATT UTVECKLA FÖLJANDE ASPETTIOCOLLABORING MED ANDRA GENOM ATT FRÄMJA KONFRONTATION OCH VÄNSKAP FÖR ATT STÄRKA FÖRTROENDET FÖR S GENOM ATT UPPMÄRKSAMMA (Swedish)
23 July 2022
0 references
KÕNEALUSE INTEGREERITUD KAVA TUTVUSTAMINE TULENEB ASJAOLUST, ET SELLE VÕIMALIK RAKENDAMINE ANNAB POISTE JA TÜDRUKUTE KASVUPROTSESSILE LISAVÄÄRTUST. KOOLITUSE EESMÄRK ON LUUA HARIDUSKESKKOND, MIS PARANDAB LAPSE TEGEVUST JA PEEGELDUST, TOETADES TEMA EMOTSIOONE, TUNDEID JA IDEID ÜHENDUSE MÕÕTMES. NENDE VEENDUMUSTE PÕHJAL ON KAVANDATUD TEGEVUSTE EESMÄRK VÄÄRTUSTADA IDENTITEETI DELUTONOMIA VALLUTAMISEKS, ET ARENDADA OSKUSI JA KODANIKUTUNNET, MIDA PÜÜTAKSE SAAVUTADA SUHETE ELUKESKKONNA KORRALDAMISE JA KVALITEETSE ÕPPIMISE KAUDU, MIS ON TAGATUD ETTEVÕTJATE PROFESSIONAALSUSEGA NING PEREDE JA ÜHENDUSEGA PEETAVA SOTSIAALSE JA HARIDUSALASE DIALOOGIGA. ARENDAME EELKÕIGE JÄRGMISI ASPETTIOCOLLABORING KOOS TEISTEGA, EDENDADES VASTASSEISU VAIMU JA SÕPRUST, ET TUGEVDADA USALDUST S PÖÖRATES TÄHELEPANU (Estonian)
23 July 2022
0 references
POMIGLIANO D'ARCO
0 references
Identifiers
F51H17000280006
0 references