THE BOOK OF SURPRISES FEELINGS AND EMOTIONS BETWEEN THE LINES (Q457560): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (18 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
THE BOOK OF SURPRISES | THE BOOK OF SURPRISES FEELINGS AND EMOTIONS BETWEEN THE LINES | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
LE LIVRE DES SURPRISES SENTIMENTS ET ÉMOTIONS ENTRE LES LIGNES | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
DAS BUCH ÜBERRASCHT GEFÜHLE UND EMOTIONEN ZWISCHEN DEN LINIEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
HET BOEK VAN VERRASSINGEN GEVOELENS EN EMOTIES TUSSEN DE LIJNEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
EL LIBRO DE SORPRESAS SENTIMIENTOS Y EMOCIONES ENTRE LAS LÍNEAS | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
BOGEN AF OVERRASKELSER FØLELSER OG FØLELSER MELLEM LINJERNE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΤΟ ΒΙΒΛΊΟ ΤΩΝ ΕΚΠΛΉΞΕΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΓΡΑΜΜΏΝ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
KNJIGA IZNENAĐENJA OSJEĆAJA I EMOCIJA IZMEĐU LINIJA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
CARTEA SURPRIZELOR SENTIMENTE ȘI EMOȚII ÎNTRE LINII | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
KNIHA PREKVAPENÍ POCITY A EMÓCIE MEDZI RIADKAMI | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IL-KTIEB TA ‘SENTIMENTI SORPRIŻI U L-EMOZZJONIJIET BEJN IL-LINJI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
O LIVRO DE SURPRESAS SENTIMENTOS E EMOÇÕES ENTRE AS LINHAS | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KIRJA YLLÄTYKSIÄ TUNTEITA JA TUNTEITA RIVIEN VÄLILLÄ | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
KSIĄŻKA NIESPODZIANEK UCZUĆ I EMOCJI MIĘDZY LINIAMI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
KNJIGA PRESENEČA OBČUTKE IN ČUSTVA MED VRSTICAMI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
KNIHA PŘEKVAPENÍ POCITY A EMOCE MEZI ŘÁDKY | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
NETIKĖTUMŲ JAUSMŲ IR EMOCIJŲ KNYGA TARP LINIJŲ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
GRĀMATA PAR PĀRSTEIGUMIEM JŪTAS UN EMOCIJAS STARP LĪNIJĀM | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
КНИГАТА НА ИЗНЕНАДИТЕ ЧУВСТВА И ЕМОЦИИ МЕЖДУ ЛИНИИТЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A KÖNYV MEGLEPETÉS ÉRZÉSEK ÉS ÉRZELMEK KÖZÖTT A VONALAK | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
AN LEABHAR NA MOTHÚCHÁIN SURPRISES AGUS MOTHÚCHÁIN IDIR NA LÍNTE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
BOKEN ÖVERRASKNINGAR KÄNSLOR OCH KÄNSLOR MELLAN RADERNA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
RAAMAT ÜLLATUSI TUNDEID JA EMOTSIOONE RIDADE VAHEL | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q457560 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q457560 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q457560 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q457560 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q457560 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q457560 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q457560 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q457560 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q457560 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q457560 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q457560 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q457560 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q457560 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q457560 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q457560 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q457560 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q457560 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q457560 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q457560 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q457560 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q457560 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q457560 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q457560 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q457560 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 24,436.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 24,436.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: SCHOOLS WHERE LOPPORTUNIT IS OFFERING GIRLS AND BOYS TO DEVELOP SKILLS THROUGH THE DEVELOPMENT OF SENSORY PERCEPTIVE SENSORY SKILLS, BUT ALSO THE PLACE TO DEVELOP CULTURAL AND COGNITIVE UNDERSTANDING OF PRODUCTION AND INTERPRETATION OF TEXT MESSAGES AND SITUATIONS THROUGH THE USE OF REPRESENTATIVE LANGUAGE TOOLS AND REPRESENTATIVE HANDTONES. THE PROJECT AIMS TO INVOLVE PUPILS IN LABORATORY PRACTICES AND CRATIVIT, WITH THE AIM OF DEVELOPING THE BASIC SKILLS OF SPECIFIC AREAS SUCH AS BODY SENSITIVITY AND MUSIC. IN ADDITION, THE OBJECTIVE IS TO DEVELOP THE OBSERVATION LEADERS OF CHILDREN BY EXPLOITING THEIR NATURAL CUROSIT, LAYING THE FOUNDATIONS FOR A SCIENTIFIC APPROACH TO THE WORLD AND LAVVICINING TO COMPUTATIONAL THINKING AND ROBOTICS THROUGH EXPLORATION IN THE NATURE OF EXPLORATION AND KNOWLEDGE OF THE ENVIRONMENT. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE SCHOOL IS THE PLACE WHERE THE OPPORTUNITY IS OFFERED TO GIRLS AND CHILDREN TO DEVELOP SKILLS THROUGH THE DEVELOPMENT OF SENSORY SKILLS PERCEPTIVE MOTOR INTELLECTUAL LANGUAGE BUT ALSO THE PLACE TO DEVELOP THE CULTURAL AND COGNITIVE CAPACITIES OF PRODUCTION AND INTERPRETATION OF TEXT MESSAGES AND SITUATIONS THROUGH THE USE OF AN ORDERLY MULTIPLICITY OF LINGUISTIC TOOLS AND REPRESENTATIVE CAPACITIES. THE PROJECT AIMS TO INVOLVE STUDENTS IN WORKSHOPS AND CREATIVE PRACTICES WITH THE AIM OF DEVELOPING THE BASIC SKILLS OF SOME SPECIFIC FIELDS SUCH AS BODY EXPRESSION AND MUSIC. IN ADDITION, IT AIMS TO DEVELOP THE ABILITY TO OBSERVE CHILDREN BY EXPLOITING THEIR NATURAL CURIOSITY, LAYING THE FOUNDATIONS FOR A SCIENTIFIC APPROACH TO THE WORLD AND LAVVICINATION TO COMPUTATIONAL THOUGHT AND ROBOTICS THROUGH IMMERSIVE ACTIVITIES IN NATURE OF EXPLORATION AND KNOWLEDGE OF THE ENVIRONMENT. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE SCHOOL IS THE PLACE WHERE THE OPPORTUNITY IS OFFERED TO GIRLS AND CHILDREN TO DEVELOP SKILLS THROUGH THE DEVELOPMENT OF SENSORY SKILLS PERCEPTIVE MOTOR INTELLECTUAL LANGUAGE BUT ALSO THE PLACE TO DEVELOP THE CULTURAL AND COGNITIVE CAPACITIES OF PRODUCTION AND INTERPRETATION OF TEXT MESSAGES AND SITUATIONS THROUGH THE USE OF AN ORDERLY MULTIPLICITY OF LINGUISTIC TOOLS AND REPRESENTATIVE CAPACITIES. THE PROJECT AIMS TO INVOLVE STUDENTS IN WORKSHOPS AND CREATIVE PRACTICES WITH THE AIM OF DEVELOPING THE BASIC SKILLS OF SOME SPECIFIC FIELDS SUCH AS BODY EXPRESSION AND MUSIC. IN ADDITION, IT AIMS TO DEVELOP THE ABILITY TO OBSERVE CHILDREN BY EXPLOITING THEIR NATURAL CURIOSITY, LAYING THE FOUNDATIONS FOR A SCIENTIFIC APPROACH TO THE WORLD AND LAVVICINATION TO COMPUTATIONAL THOUGHT AND ROBOTICS THROUGH IMMERSIVE ACTIVITIES IN NATURE OF EXPLORATION AND KNOWLEDGE OF THE ENVIRONMENT. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE SCHOOL IS THE PLACE WHERE THE OPPORTUNITY IS OFFERED TO GIRLS AND CHILDREN TO DEVELOP SKILLS THROUGH THE DEVELOPMENT OF SENSORY SKILLS PERCEPTIVE MOTOR INTELLECTUAL LANGUAGE BUT ALSO THE PLACE TO DEVELOP THE CULTURAL AND COGNITIVE CAPACITIES OF PRODUCTION AND INTERPRETATION OF TEXT MESSAGES AND SITUATIONS THROUGH THE USE OF AN ORDERLY MULTIPLICITY OF LINGUISTIC TOOLS AND REPRESENTATIVE CAPACITIES. THE PROJECT AIMS TO INVOLVE STUDENTS IN WORKSHOPS AND CREATIVE PRACTICES WITH THE AIM OF DEVELOPING THE BASIC SKILLS OF SOME SPECIFIC FIELDS SUCH AS BODY EXPRESSION AND MUSIC. IN ADDITION, IT AIMS TO DEVELOP THE ABILITY TO OBSERVE CHILDREN BY EXPLOITING THEIR NATURAL CURIOSITY, LAYING THE FOUNDATIONS FOR A SCIENTIFIC APPROACH TO THE WORLD AND LAVVICINATION TO COMPUTATIONAL THOUGHT AND ROBOTICS THROUGH IMMERSIVE ACTIVITIES IN NATURE OF EXPLORATION AND KNOWLEDGE OF THE ENVIRONMENT. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’ÉCOLE EST L’ENDROIT OÙ LES FILLES ET LES GARÇONS SE VOIENT OFFRIR LA POSSIBILITÉ DE DÉVELOPPER LEURS COMPÉTENCES PAR LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES SENSORIELLES PERCEPTIBLES MOTEURS INTELLECTUELS LINGUISTIQUES, MAIS AUSSI L’ENDROIT OÙ DÉVELOPPER LES CAPACITÉS CULTURELLES ET COGNITIVES DE PRODUCTION ET D’INTERPRÉTATION DE MESSAGES TEXTES ET SITUATIONS PAR L’UTILISATION D’UNE MULTIPLICITÉ ORDONNÉE D’OUTILS LINGUISTIQUES ET DE COMPÉTENCES REPRÉSENTATIVES. LE PROJET VISE À IMPLIQUER LES ÉTUDIANTS DANS DES ACTIVITÉS PRATIQUES ET CRÉATIVES DANS LE BUT DE DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DE BASE DE CERTAINS DOMAINES SPÉCIFIQUES TELS QUE L’EXPRESSION CORPORELLE ET LA MUSIQUE. IL VISE ÉGALEMENT À DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES D’OBSERVATION DES ENFANTS EN EXPLOITANT LEUR CURIOSITÉ NATURELLE, EN JETANT LES BASES D’UNE APPROCHE SCIENTIFIQUE DU MONDE ET LAVVICINAMENT À LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE ET À LA ROBOTIQUE À TRAVERS DES ACTIVITÉS IMMERSIVES DANS LA NATURE DE L’EXPLORATION ET DE LA CONNAISSANCE DE L’ENVIRONNEMENT. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’ÉCOLE EST L’ENDROIT OÙ LES FILLES ET LES GARÇONS SE VOIENT OFFRIR LA POSSIBILITÉ DE DÉVELOPPER LEURS COMPÉTENCES PAR LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES SENSORIELLES PERCEPTIBLES MOTEURS INTELLECTUELS LINGUISTIQUES, MAIS AUSSI L’ENDROIT OÙ DÉVELOPPER LES CAPACITÉS CULTURELLES ET COGNITIVES DE PRODUCTION ET D’INTERPRÉTATION DE MESSAGES TEXTES ET SITUATIONS PAR L’UTILISATION D’UNE MULTIPLICITÉ ORDONNÉE D’OUTILS LINGUISTIQUES ET DE COMPÉTENCES REPRÉSENTATIVES. LE PROJET VISE À IMPLIQUER LES ÉTUDIANTS DANS DES ACTIVITÉS PRATIQUES ET CRÉATIVES DANS LE BUT DE DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DE BASE DE CERTAINS DOMAINES SPÉCIFIQUES TELS QUE L’EXPRESSION CORPORELLE ET LA MUSIQUE. IL VISE ÉGALEMENT À DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES D’OBSERVATION DES ENFANTS EN EXPLOITANT LEUR CURIOSITÉ NATURELLE, EN JETANT LES BASES D’UNE APPROCHE SCIENTIFIQUE DU MONDE ET LAVVICINAMENT À LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE ET À LA ROBOTIQUE À TRAVERS DES ACTIVITÉS IMMERSIVES DANS LA NATURE DE L’EXPLORATION ET DE LA CONNAISSANCE DE L’ENVIRONNEMENT. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’ÉCOLE EST L’ENDROIT OÙ LES FILLES ET LES GARÇONS SE VOIENT OFFRIR LA POSSIBILITÉ DE DÉVELOPPER LEURS COMPÉTENCES PAR LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES SENSORIELLES PERCEPTIBLES MOTEURS INTELLECTUELS LINGUISTIQUES, MAIS AUSSI L’ENDROIT OÙ DÉVELOPPER LES CAPACITÉS CULTURELLES ET COGNITIVES DE PRODUCTION ET D’INTERPRÉTATION DE MESSAGES TEXTES ET SITUATIONS PAR L’UTILISATION D’UNE MULTIPLICITÉ ORDONNÉE D’OUTILS LINGUISTIQUES ET DE COMPÉTENCES REPRÉSENTATIVES. LE PROJET VISE À IMPLIQUER LES ÉTUDIANTS DANS DES ACTIVITÉS PRATIQUES ET CRÉATIVES DANS LE BUT DE DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DE BASE DE CERTAINS DOMAINES SPÉCIFIQUES TELS QUE L’EXPRESSION CORPORELLE ET LA MUSIQUE. IL VISE ÉGALEMENT À DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES D’OBSERVATION DES ENFANTS EN EXPLOITANT LEUR CURIOSITÉ NATURELLE, EN JETANT LES BASES D’UNE APPROCHE SCIENTIFIQUE DU MONDE ET LAVVICINAMENT À LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE ET À LA ROBOTIQUE À TRAVERS DES ACTIVITÉS IMMERSIVES DANS LA NATURE DE L’EXPLORATION ET DE LA CONNAISSANCE DE L’ENVIRONNEMENT. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE SCHULE IST DER ORT, AN DEM MÄDCHEN UND JUNGEN DIE MÖGLICHKEIT GEBOTEN WERDEN, IHRE FÄHIGKEITEN DURCH DIE ENTWICKLUNG SINNLICHER FÄHIGKEITEN WAHRNEHMBARER INTELLEKTUELLER SPRACHMOTOREN ZU ENTWICKELN, ABER AUCH DER ORT, AN DEM DIE KULTURELLEN UND KOGNITIVEN KAPAZITÄTEN DER PRODUKTION UND INTERPRETATION VON NACHRICHTENTEXTEN UND -SITUATIONEN DURCH DEN EINSATZ EINER GEORDNETEN VIELZAHL VON SPRACHLICHEN WERKZEUGEN UND REPRÄSENTATIVEN FÄHIGKEITEN ENTWICKELT WERDEN. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE STUDIERENDEN AN PRAKTISCHEN UND KREATIVEN AKTIVITÄTEN MIT DEM ZIEL ZU BETEILIGEN, DIE GRUNDFERTIGKEITEN BESTIMMTER BEREICHE WIE KÖRPERAUSDRUCK UND MUSIK ZU ENTWICKELN. SIE ZIELT AUCH DARAUF AB, DIE BEOBACHTUNGSKOMPETENZEN VON KINDERN ZU ENTWICKELN, INDEM SIE IHRE NATÜRLICHE NEUGIER AUSNUTZT, INDEM SIE DIE GRUNDLAGEN FÜR EINEN WISSENSCHAFTLICHEN ANSATZ FÜR DIE WELT LEGT UND LAVVICINAMENT ZUR BERECHNUNG DES DENKENS UND DER ROBOTIK DURCH IMMERSIVE AKTIVITÄTEN IN DER NATUR DER ERFORSCHUNG UND DES WISSENS DER UMWELT. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE SCHULE IST DER ORT, AN DEM MÄDCHEN UND JUNGEN DIE MÖGLICHKEIT GEBOTEN WERDEN, IHRE FÄHIGKEITEN DURCH DIE ENTWICKLUNG SINNLICHER FÄHIGKEITEN WAHRNEHMBARER INTELLEKTUELLER SPRACHMOTOREN ZU ENTWICKELN, ABER AUCH DER ORT, AN DEM DIE KULTURELLEN UND KOGNITIVEN KAPAZITÄTEN DER PRODUKTION UND INTERPRETATION VON NACHRICHTENTEXTEN UND -SITUATIONEN DURCH DEN EINSATZ EINER GEORDNETEN VIELZAHL VON SPRACHLICHEN WERKZEUGEN UND REPRÄSENTATIVEN FÄHIGKEITEN ENTWICKELT WERDEN. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE STUDIERENDEN AN PRAKTISCHEN UND KREATIVEN AKTIVITÄTEN MIT DEM ZIEL ZU BETEILIGEN, DIE GRUNDFERTIGKEITEN BESTIMMTER BEREICHE WIE KÖRPERAUSDRUCK UND MUSIK ZU ENTWICKELN. SIE ZIELT AUCH DARAUF AB, DIE BEOBACHTUNGSKOMPETENZEN VON KINDERN ZU ENTWICKELN, INDEM SIE IHRE NATÜRLICHE NEUGIER AUSNUTZT, INDEM SIE DIE GRUNDLAGEN FÜR EINEN WISSENSCHAFTLICHEN ANSATZ FÜR DIE WELT LEGT UND LAVVICINAMENT ZUR BERECHNUNG DES DENKENS UND DER ROBOTIK DURCH IMMERSIVE AKTIVITÄTEN IN DER NATUR DER ERFORSCHUNG UND DES WISSENS DER UMWELT. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE SCHULE IST DER ORT, AN DEM MÄDCHEN UND JUNGEN DIE MÖGLICHKEIT GEBOTEN WERDEN, IHRE FÄHIGKEITEN DURCH DIE ENTWICKLUNG SINNLICHER FÄHIGKEITEN WAHRNEHMBARER INTELLEKTUELLER SPRACHMOTOREN ZU ENTWICKELN, ABER AUCH DER ORT, AN DEM DIE KULTURELLEN UND KOGNITIVEN KAPAZITÄTEN DER PRODUKTION UND INTERPRETATION VON NACHRICHTENTEXTEN UND -SITUATIONEN DURCH DEN EINSATZ EINER GEORDNETEN VIELZAHL VON SPRACHLICHEN WERKZEUGEN UND REPRÄSENTATIVEN FÄHIGKEITEN ENTWICKELT WERDEN. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE STUDIERENDEN AN PRAKTISCHEN UND KREATIVEN AKTIVITÄTEN MIT DEM ZIEL ZU BETEILIGEN, DIE GRUNDFERTIGKEITEN BESTIMMTER BEREICHE WIE KÖRPERAUSDRUCK UND MUSIK ZU ENTWICKELN. SIE ZIELT AUCH DARAUF AB, DIE BEOBACHTUNGSKOMPETENZEN VON KINDERN ZU ENTWICKELN, INDEM SIE IHRE NATÜRLICHE NEUGIER AUSNUTZT, INDEM SIE DIE GRUNDLAGEN FÜR EINEN WISSENSCHAFTLICHEN ANSATZ FÜR DIE WELT LEGT UND LAVVICINAMENT ZUR BERECHNUNG DES DENKENS UND DER ROBOTIK DURCH IMMERSIVE AKTIVITÄTEN IN DER NATUR DER ERFORSCHUNG UND DES WISSENS DER UMWELT. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE SCHOOL IS DE PLEK WAAR MEISJES EN JONGENS DE MOGELIJKHEID KRIJGEN OM HUN VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DOOR DE ONTWIKKELING VAN ZINTUIGLIJKE VAARDIGHEDEN WAARNEMENDE INTELLECTUELE TAALMOTOREN, MAAR OOK DE PLAATS WAAR DE CULTURELE EN COGNITIEVE CAPACITEITEN VAN DE PRODUCTIE EN INTERPRETATIE VAN BERICHTENTEKSTEN EN -SITUATIES KUNNEN WORDEN ONTWIKKELD DOOR GEBRUIK TE MAKEN VAN EEN ORDELIJK VEELVOUD VAN TAALHULPMIDDELEN EN REPRESENTATIEVE VAARDIGHEDEN. HET PROJECT HEEFT TOT DOEL STUDENTEN TE BETREKKEN BIJ PRAKTISCHE EN CREATIEVE ACTIVITEITEN MET ALS DOEL DE BASISVAARDIGHEDEN VAN BEPAALDE SPECIFIEKE GEBIEDEN ZOALS LICHAAMSUITDRUKKING EN MUZIEK TE ONTWIKKELEN. HET HEEFT OOK TOT DOEL DE OBSERVATIEVAARDIGHEDEN VAN KINDEREN TE ONTWIKKELEN DOOR HUN NATUURLIJKE NIEUWSGIERIGHEID TE BENUTTEN, DE BASIS TE LEGGEN VOOR EEN WETENSCHAPPELIJKE BENADERING VAN DE WERELD EN LAVVICINAMENT OM HET DENKEN EN ROBOTICA TE BEREKENEN DOOR MEESLEPENDE ACTIVITEITEN IN DE NATUUR VAN EXPLORATIE EN KENNIS VAN HET MILIEU. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE SCHOOL IS DE PLEK WAAR MEISJES EN JONGENS DE MOGELIJKHEID KRIJGEN OM HUN VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DOOR DE ONTWIKKELING VAN ZINTUIGLIJKE VAARDIGHEDEN WAARNEMENDE INTELLECTUELE TAALMOTOREN, MAAR OOK DE PLAATS WAAR DE CULTURELE EN COGNITIEVE CAPACITEITEN VAN DE PRODUCTIE EN INTERPRETATIE VAN BERICHTENTEKSTEN EN -SITUATIES KUNNEN WORDEN ONTWIKKELD DOOR GEBRUIK TE MAKEN VAN EEN ORDELIJK VEELVOUD VAN TAALHULPMIDDELEN EN REPRESENTATIEVE VAARDIGHEDEN. HET PROJECT HEEFT TOT DOEL STUDENTEN TE BETREKKEN BIJ PRAKTISCHE EN CREATIEVE ACTIVITEITEN MET ALS DOEL DE BASISVAARDIGHEDEN VAN BEPAALDE SPECIFIEKE GEBIEDEN ZOALS LICHAAMSUITDRUKKING EN MUZIEK TE ONTWIKKELEN. HET HEEFT OOK TOT DOEL DE OBSERVATIEVAARDIGHEDEN VAN KINDEREN TE ONTWIKKELEN DOOR HUN NATUURLIJKE NIEUWSGIERIGHEID TE BENUTTEN, DE BASIS TE LEGGEN VOOR EEN WETENSCHAPPELIJKE BENADERING VAN DE WERELD EN LAVVICINAMENT OM HET DENKEN EN ROBOTICA TE BEREKENEN DOOR MEESLEPENDE ACTIVITEITEN IN DE NATUUR VAN EXPLORATIE EN KENNIS VAN HET MILIEU. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE SCHOOL IS DE PLEK WAAR MEISJES EN JONGENS DE MOGELIJKHEID KRIJGEN OM HUN VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DOOR DE ONTWIKKELING VAN ZINTUIGLIJKE VAARDIGHEDEN WAARNEMENDE INTELLECTUELE TAALMOTOREN, MAAR OOK DE PLAATS WAAR DE CULTURELE EN COGNITIEVE CAPACITEITEN VAN DE PRODUCTIE EN INTERPRETATIE VAN BERICHTENTEKSTEN EN -SITUATIES KUNNEN WORDEN ONTWIKKELD DOOR GEBRUIK TE MAKEN VAN EEN ORDELIJK VEELVOUD VAN TAALHULPMIDDELEN EN REPRESENTATIEVE VAARDIGHEDEN. HET PROJECT HEEFT TOT DOEL STUDENTEN TE BETREKKEN BIJ PRAKTISCHE EN CREATIEVE ACTIVITEITEN MET ALS DOEL DE BASISVAARDIGHEDEN VAN BEPAALDE SPECIFIEKE GEBIEDEN ZOALS LICHAAMSUITDRUKKING EN MUZIEK TE ONTWIKKELEN. HET HEEFT OOK TOT DOEL DE OBSERVATIEVAARDIGHEDEN VAN KINDEREN TE ONTWIKKELEN DOOR HUN NATUURLIJKE NIEUWSGIERIGHEID TE BENUTTEN, DE BASIS TE LEGGEN VOOR EEN WETENSCHAPPELIJKE BENADERING VAN DE WERELD EN LAVVICINAMENT OM HET DENKEN EN ROBOTICA TE BEREKENEN DOOR MEESLEPENDE ACTIVITEITEN IN DE NATUUR VAN EXPLORATIE EN KENNIS VAN HET MILIEU. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA ESCUELA ES EL LUGAR DONDE SE OFRECE A LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS LA OPORTUNIDAD DE DESARROLLAR SUS HABILIDADES A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SENSORIALES DE LOS MOTORES INTELECTUALES LINGÜÍSTICOS PERCEPTIVOS, PERO TAMBIÉN EL LUGAR DONDE DESARROLLAR LAS CAPACIDADES CULTURALES Y COGNITIVAS DE PRODUCCIÓN E INTERPRETACIÓN DE MENSAJES TEXTOS Y SITUACIONES MEDIANTE EL USO DE UNA MULTIPLICIDAD ORDENADA DE HERRAMIENTAS LINGÜÍSTICAS Y HABILIDADES REPRESENTATIVAS. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO IMPLICAR A LOS ESTUDIANTES EN ACTIVIDADES PRÁCTICAS Y CREATIVAS CON EL OBJETIVO DE DESARROLLAR LAS HABILIDADES BÁSICAS DE CIERTAS ÁREAS ESPECÍFICAS COMO LA EXPRESIÓN CORPORAL Y LA MÚSICA. TAMBIÉN TIENE COMO OBJETIVO DESARROLLAR LAS HABILIDADES DE OBSERVACIÓN DE LOS NIÑOS EXPLOTANDO SU CURIOSIDAD NATURAL, SENTANDO LAS BASES PARA UN ENFOQUE CIENTÍFICO DEL MUNDO Y LAVVICINAMENTE AL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y LA ROBÓTICA A TRAVÉS DE ACTIVIDADES INMERSIVAS EN LA NATURALEZA DE LA EXPLORACIÓN Y EL CONOCIMIENTO DEL MEDIO AMBIENTE. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA ESCUELA ES EL LUGAR DONDE SE OFRECE A LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS LA OPORTUNIDAD DE DESARROLLAR SUS HABILIDADES A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SENSORIALES DE LOS MOTORES INTELECTUALES LINGÜÍSTICOS PERCEPTIVOS, PERO TAMBIÉN EL LUGAR DONDE DESARROLLAR LAS CAPACIDADES CULTURALES Y COGNITIVAS DE PRODUCCIÓN E INTERPRETACIÓN DE MENSAJES TEXTOS Y SITUACIONES MEDIANTE EL USO DE UNA MULTIPLICIDAD ORDENADA DE HERRAMIENTAS LINGÜÍSTICAS Y HABILIDADES REPRESENTATIVAS. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO IMPLICAR A LOS ESTUDIANTES EN ACTIVIDADES PRÁCTICAS Y CREATIVAS CON EL OBJETIVO DE DESARROLLAR LAS HABILIDADES BÁSICAS DE CIERTAS ÁREAS ESPECÍFICAS COMO LA EXPRESIÓN CORPORAL Y LA MÚSICA. TAMBIÉN TIENE COMO OBJETIVO DESARROLLAR LAS HABILIDADES DE OBSERVACIÓN DE LOS NIÑOS EXPLOTANDO SU CURIOSIDAD NATURAL, SENTANDO LAS BASES PARA UN ENFOQUE CIENTÍFICO DEL MUNDO Y LAVVICINAMENTE AL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y LA ROBÓTICA A TRAVÉS DE ACTIVIDADES INMERSIVAS EN LA NATURALEZA DE LA EXPLORACIÓN Y EL CONOCIMIENTO DEL MEDIO AMBIENTE. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA ESCUELA ES EL LUGAR DONDE SE OFRECE A LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS LA OPORTUNIDAD DE DESARROLLAR SUS HABILIDADES A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SENSORIALES DE LOS MOTORES INTELECTUALES LINGÜÍSTICOS PERCEPTIVOS, PERO TAMBIÉN EL LUGAR DONDE DESARROLLAR LAS CAPACIDADES CULTURALES Y COGNITIVAS DE PRODUCCIÓN E INTERPRETACIÓN DE MENSAJES TEXTOS Y SITUACIONES MEDIANTE EL USO DE UNA MULTIPLICIDAD ORDENADA DE HERRAMIENTAS LINGÜÍSTICAS Y HABILIDADES REPRESENTATIVAS. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO IMPLICAR A LOS ESTUDIANTES EN ACTIVIDADES PRÁCTICAS Y CREATIVAS CON EL OBJETIVO DE DESARROLLAR LAS HABILIDADES BÁSICAS DE CIERTAS ÁREAS ESPECÍFICAS COMO LA EXPRESIÓN CORPORAL Y LA MÚSICA. TAMBIÉN TIENE COMO OBJETIVO DESARROLLAR LAS HABILIDADES DE OBSERVACIÓN DE LOS NIÑOS EXPLOTANDO SU CURIOSIDAD NATURAL, SENTANDO LAS BASES PARA UN ENFOQUE CIENTÍFICO DEL MUNDO Y LAVVICINAMENTE AL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y LA ROBÓTICA A TRAVÉS DE ACTIVIDADES INMERSIVAS EN LA NATURALEZA DE LA EXPLORACIÓN Y EL CONOCIMIENTO DEL MEDIO AMBIENTE. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLEN ER DET STED, HVOR PIGER OG BØRN FÅR MULIGHED FOR AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER GENNEM UDVIKLING AF SANSEFÆRDIGHEDER, DER OPFATTER MOTORISK INTELLEKTUELT SPROG, MEN OGSÅ STEDET FOR AT UDVIKLE DEN KULTURELLE OG KOGNITIVE KAPACITET TIL PRODUKTION OG FORTOLKNING AF TEKSTBESKEDER OG -SITUATIONER VED HJÆLP AF EN VELORDNET MANGFOLDIGHED AF SPROGLIGE VÆRKTØJER OG REPRÆSENTATIVE KAPACITETER. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT INDDRAGE STUDERENDE I WORKSHOPS OG KREATIV PRAKSIS MED DET FORMÅL AT UDVIKLE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER INDEN FOR VISSE SPECIFIKKE OMRÅDER SOM F.EKS. KROPSUDTRYK OG MUSIK. DERUDOVER HAR DET TIL FORMÅL AT UDVIKLE EVNEN TIL AT OBSERVERE BØRN VED AT UDNYTTE DERES NATURLIGE NYSGERRIGHED, LÆGGE FUNDAMENTET FOR EN VIDENSKABELIG TILGANG TIL VERDEN OG LAVVICINATION TIL BEREGNINGSMÆSSIGE TANKE OG ROBOTTEKNOLOGI GENNEM FORDYBENDE AKTIVITETER I NATUREN AF UDFORSKNING OG VIDEN OM MILJØET. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLEN ER DET STED, HVOR PIGER OG BØRN FÅR MULIGHED FOR AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER GENNEM UDVIKLING AF SANSEFÆRDIGHEDER, DER OPFATTER MOTORISK INTELLEKTUELT SPROG, MEN OGSÅ STEDET FOR AT UDVIKLE DEN KULTURELLE OG KOGNITIVE KAPACITET TIL PRODUKTION OG FORTOLKNING AF TEKSTBESKEDER OG -SITUATIONER VED HJÆLP AF EN VELORDNET MANGFOLDIGHED AF SPROGLIGE VÆRKTØJER OG REPRÆSENTATIVE KAPACITETER. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT INDDRAGE STUDERENDE I WORKSHOPS OG KREATIV PRAKSIS MED DET FORMÅL AT UDVIKLE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER INDEN FOR VISSE SPECIFIKKE OMRÅDER SOM F.EKS. KROPSUDTRYK OG MUSIK. DERUDOVER HAR DET TIL FORMÅL AT UDVIKLE EVNEN TIL AT OBSERVERE BØRN VED AT UDNYTTE DERES NATURLIGE NYSGERRIGHED, LÆGGE FUNDAMENTET FOR EN VIDENSKABELIG TILGANG TIL VERDEN OG LAVVICINATION TIL BEREGNINGSMÆSSIGE TANKE OG ROBOTTEKNOLOGI GENNEM FORDYBENDE AKTIVITETER I NATUREN AF UDFORSKNING OG VIDEN OM MILJØET. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLEN ER DET STED, HVOR PIGER OG BØRN FÅR MULIGHED FOR AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER GENNEM UDVIKLING AF SANSEFÆRDIGHEDER, DER OPFATTER MOTORISK INTELLEKTUELT SPROG, MEN OGSÅ STEDET FOR AT UDVIKLE DEN KULTURELLE OG KOGNITIVE KAPACITET TIL PRODUKTION OG FORTOLKNING AF TEKSTBESKEDER OG -SITUATIONER VED HJÆLP AF EN VELORDNET MANGFOLDIGHED AF SPROGLIGE VÆRKTØJER OG REPRÆSENTATIVE KAPACITETER. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT INDDRAGE STUDERENDE I WORKSHOPS OG KREATIV PRAKSIS MED DET FORMÅL AT UDVIKLE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER INDEN FOR VISSE SPECIFIKKE OMRÅDER SOM F.EKS. KROPSUDTRYK OG MUSIK. DERUDOVER HAR DET TIL FORMÅL AT UDVIKLE EVNEN TIL AT OBSERVERE BØRN VED AT UDNYTTE DERES NATURLIGE NYSGERRIGHED, LÆGGE FUNDAMENTET FOR EN VIDENSKABELIG TILGANG TIL VERDEN OG LAVVICINATION TIL BEREGNINGSMÆSSIGE TANKE OG ROBOTTEKNOLOGI GENNEM FORDYBENDE AKTIVITETER I NATUREN AF UDFORSKNING OG VIDEN OM MILJØET. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ Ο ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΤΑΙ Η ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΣΕ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΙΝΗΤΙΚΉΣ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΟΥ ΤΌΠΟΥ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΚΑΙ ΕΡΜΗΝΕΊΑΣ ΓΡΑΠΤΏΝ ΜΗΝΥΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΜΙΑΣ ΕΎΤΑΚΤΗΣ ΠΟΛΛΑΠΛΌΤΗΤΑΣ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΥΤΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΈΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΕΙΔΙΚΏΝ ΤΟΜΈΩΝ, ΌΠΩΣ Η ΈΚΦΡΑΣΗ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ ΚΑΙ Η ΜΟΥΣΙΚΉ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΑΞΙΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΗ ΦΥΣΙΚΉ ΤΟΥΣ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑ, ΘΈΤΟΝΤΑΣ ΤΑ ΘΕΜΈΛΙΑ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΛΑΒΒΙΚΙΝΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΚΑΙ ΤΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΉ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΕΜΒΡΥΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΗ ΦΎΣΗ ΤΗΣ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ Ο ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΤΑΙ Η ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΣΕ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΙΝΗΤΙΚΉΣ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΟΥ ΤΌΠΟΥ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΚΑΙ ΕΡΜΗΝΕΊΑΣ ΓΡΑΠΤΏΝ ΜΗΝΥΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΜΙΑΣ ΕΎΤΑΚΤΗΣ ΠΟΛΛΑΠΛΌΤΗΤΑΣ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΥΤΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΈΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΕΙΔΙΚΏΝ ΤΟΜΈΩΝ, ΌΠΩΣ Η ΈΚΦΡΑΣΗ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ ΚΑΙ Η ΜΟΥΣΙΚΉ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΑΞΙΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΗ ΦΥΣΙΚΉ ΤΟΥΣ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑ, ΘΈΤΟΝΤΑΣ ΤΑ ΘΕΜΈΛΙΑ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΛΑΒΒΙΚΙΝΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΚΑΙ ΤΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΉ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΕΜΒΡΥΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΗ ΦΎΣΗ ΤΗΣ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ Ο ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΤΑΙ Η ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΣΕ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΙΝΗΤΙΚΉΣ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΟΥ ΤΌΠΟΥ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΚΑΙ ΕΡΜΗΝΕΊΑΣ ΓΡΑΠΤΏΝ ΜΗΝΥΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΜΙΑΣ ΕΎΤΑΚΤΗΣ ΠΟΛΛΑΠΛΌΤΗΤΑΣ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΥΤΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΈΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΕΙΔΙΚΏΝ ΤΟΜΈΩΝ, ΌΠΩΣ Η ΈΚΦΡΑΣΗ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ ΚΑΙ Η ΜΟΥΣΙΚΉ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΑΞΙΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΗ ΦΥΣΙΚΉ ΤΟΥΣ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑ, ΘΈΤΟΝΤΑΣ ΤΑ ΘΕΜΈΛΙΑ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΛΑΒΒΙΚΙΝΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΚΑΙ ΤΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΉ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΕΜΒΡΥΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΗ ΦΎΣΗ ΤΗΣ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠKOLA JE MJESTO GDJE SE DJEVOJČICAMA I DJECI NUDI PRILIKA DA RAZVIJU VJEŠTINE KROZ RAZVOJ OSJETILNIH VJEŠTINA PERCEPTIVNOG MOTORIČKOG INTELEKTUALNOG JEZIKA, ALI I MJESTO ZA RAZVOJ KULTURNIH I KOGNITIVNIH KAPACITETA PROIZVODNJE I INTERPRETACIJE TEKSTUALNIH PORUKA I SITUACIJA KORIŠTENJEM UREDNOG MNOŠTVA JEZIČNIH ALATA I REPREZENTATIVNIH KAPACITETA. CILJ JE PROJEKTA UKLJUČITI STUDENTE U RADIONICE I KREATIVNE PRAKSE S CILJEM RAZVIJANJA OSNOVNIH VJEŠTINA ODREĐENIH PODRUČJA KAO ŠTO SU IZRIČAJ TIJELA I GLAZBA. OSIM TOGA, CILJ MU JE RAZVITI SPOSOBNOST PROMATRANJA DJECE ISKORIŠTAVANJEM NJIHOVE PRIRODNE ZNATIŽELJE, POSTAVLJANJEM TEMELJA ZA ZNANSTVENI PRISTUP SVIJETU I LAVVICINATION ZA RAČUNALNU MISAO I ROBOTIKU KROZ POTOPNE AKTIVNOSTI U PRIRODI ISTRAŽIVANJA I ZNANJA O OKOLIŠU. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA JE MJESTO GDJE SE DJEVOJČICAMA I DJECI NUDI PRILIKA DA RAZVIJU VJEŠTINE KROZ RAZVOJ OSJETILNIH VJEŠTINA PERCEPTIVNOG MOTORIČKOG INTELEKTUALNOG JEZIKA, ALI I MJESTO ZA RAZVOJ KULTURNIH I KOGNITIVNIH KAPACITETA PROIZVODNJE I INTERPRETACIJE TEKSTUALNIH PORUKA I SITUACIJA KORIŠTENJEM UREDNOG MNOŠTVA JEZIČNIH ALATA I REPREZENTATIVNIH KAPACITETA. CILJ JE PROJEKTA UKLJUČITI STUDENTE U RADIONICE I KREATIVNE PRAKSE S CILJEM RAZVIJANJA OSNOVNIH VJEŠTINA ODREĐENIH PODRUČJA KAO ŠTO SU IZRIČAJ TIJELA I GLAZBA. OSIM TOGA, CILJ MU JE RAZVITI SPOSOBNOST PROMATRANJA DJECE ISKORIŠTAVANJEM NJIHOVE PRIRODNE ZNATIŽELJE, POSTAVLJANJEM TEMELJA ZA ZNANSTVENI PRISTUP SVIJETU I LAVVICINATION ZA RAČUNALNU MISAO I ROBOTIKU KROZ POTOPNE AKTIVNOSTI U PRIRODI ISTRAŽIVANJA I ZNANJA O OKOLIŠU. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA JE MJESTO GDJE SE DJEVOJČICAMA I DJECI NUDI PRILIKA DA RAZVIJU VJEŠTINE KROZ RAZVOJ OSJETILNIH VJEŠTINA PERCEPTIVNOG MOTORIČKOG INTELEKTUALNOG JEZIKA, ALI I MJESTO ZA RAZVOJ KULTURNIH I KOGNITIVNIH KAPACITETA PROIZVODNJE I INTERPRETACIJE TEKSTUALNIH PORUKA I SITUACIJA KORIŠTENJEM UREDNOG MNOŠTVA JEZIČNIH ALATA I REPREZENTATIVNIH KAPACITETA. CILJ JE PROJEKTA UKLJUČITI STUDENTE U RADIONICE I KREATIVNE PRAKSE S CILJEM RAZVIJANJA OSNOVNIH VJEŠTINA ODREĐENIH PODRUČJA KAO ŠTO SU IZRIČAJ TIJELA I GLAZBA. OSIM TOGA, CILJ MU JE RAZVITI SPOSOBNOST PROMATRANJA DJECE ISKORIŠTAVANJEM NJIHOVE PRIRODNE ZNATIŽELJE, POSTAVLJANJEM TEMELJA ZA ZNANSTVENI PRISTUP SVIJETU I LAVVICINATION ZA RAČUNALNU MISAO I ROBOTIKU KROZ POTOPNE AKTIVNOSTI U PRIRODI ISTRAŽIVANJA I ZNANJA O OKOLIŠU. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ȘCOALA ESTE LOCUL ÎN CARE FETELOR ȘI COPIILOR LI SE OFERĂ POSIBILITATEA DE A-ȘI DEZVOLTA ABILITĂȚILE PRIN DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR SENZORIALE PERCEPTIVE ALE LIMBAJULUI INTELECTUAL MOTOR, DAR ȘI LOCUL DE DEZVOLTARE A CAPACITĂȚILOR CULTURALE ȘI COGNITIVE DE PRODUCȚIE ȘI INTERPRETARE A MESAJELOR TEXT ȘI A SITUAȚIILOR PRIN UTILIZAREA UNEI MULTIPLICITĂȚI ORDONATE DE INSTRUMENTE LINGVISTICE ȘI CAPACITĂȚI REPREZENTATIVE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ IMPLICE STUDENȚII ÎN ATELIERE ȘI PRACTICI CREATIVE CU SCOPUL DE A DEZVOLTA ABILITĂȚILE DE BAZĂ ALE UNOR DOMENII SPECIFICE, CUM AR FI EXPRIMAREA CORPORALĂ ȘI MUZICA. ÎN PLUS, ÎȘI PROPUNE SĂ DEZVOLTE CAPACITATEA DE OBSERVARE A COPIILOR PRIN EXPLOATAREA CURIOZITĂȚII LOR NATURALE, PUNÂND BAZELE UNEI ABORDĂRI ȘTIINȚIFICE A LUMII ȘI LAVVICINARE LA GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ ȘI ROBOTICA PRIN ACTIVITĂȚI IMERSIVE ÎN NATURA EXPLORĂRII ȘI CUNOAȘTERII MEDIULUI. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ȘCOALA ESTE LOCUL ÎN CARE FETELOR ȘI COPIILOR LI SE OFERĂ POSIBILITATEA DE A-ȘI DEZVOLTA ABILITĂȚILE PRIN DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR SENZORIALE PERCEPTIVE ALE LIMBAJULUI INTELECTUAL MOTOR, DAR ȘI LOCUL DE DEZVOLTARE A CAPACITĂȚILOR CULTURALE ȘI COGNITIVE DE PRODUCȚIE ȘI INTERPRETARE A MESAJELOR TEXT ȘI A SITUAȚIILOR PRIN UTILIZAREA UNEI MULTIPLICITĂȚI ORDONATE DE INSTRUMENTE LINGVISTICE ȘI CAPACITĂȚI REPREZENTATIVE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ IMPLICE STUDENȚII ÎN ATELIERE ȘI PRACTICI CREATIVE CU SCOPUL DE A DEZVOLTA ABILITĂȚILE DE BAZĂ ALE UNOR DOMENII SPECIFICE, CUM AR FI EXPRIMAREA CORPORALĂ ȘI MUZICA. ÎN PLUS, ÎȘI PROPUNE SĂ DEZVOLTE CAPACITATEA DE OBSERVARE A COPIILOR PRIN EXPLOATAREA CURIOZITĂȚII LOR NATURALE, PUNÂND BAZELE UNEI ABORDĂRI ȘTIINȚIFICE A LUMII ȘI LAVVICINARE LA GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ ȘI ROBOTICA PRIN ACTIVITĂȚI IMERSIVE ÎN NATURA EXPLORĂRII ȘI CUNOAȘTERII MEDIULUI. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ȘCOALA ESTE LOCUL ÎN CARE FETELOR ȘI COPIILOR LI SE OFERĂ POSIBILITATEA DE A-ȘI DEZVOLTA ABILITĂȚILE PRIN DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR SENZORIALE PERCEPTIVE ALE LIMBAJULUI INTELECTUAL MOTOR, DAR ȘI LOCUL DE DEZVOLTARE A CAPACITĂȚILOR CULTURALE ȘI COGNITIVE DE PRODUCȚIE ȘI INTERPRETARE A MESAJELOR TEXT ȘI A SITUAȚIILOR PRIN UTILIZAREA UNEI MULTIPLICITĂȚI ORDONATE DE INSTRUMENTE LINGVISTICE ȘI CAPACITĂȚI REPREZENTATIVE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ IMPLICE STUDENȚII ÎN ATELIERE ȘI PRACTICI CREATIVE CU SCOPUL DE A DEZVOLTA ABILITĂȚILE DE BAZĂ ALE UNOR DOMENII SPECIFICE, CUM AR FI EXPRIMAREA CORPORALĂ ȘI MUZICA. ÎN PLUS, ÎȘI PROPUNE SĂ DEZVOLTE CAPACITATEA DE OBSERVARE A COPIILOR PRIN EXPLOATAREA CURIOZITĂȚII LOR NATURALE, PUNÂND BAZELE UNEI ABORDĂRI ȘTIINȚIFICE A LUMII ȘI LAVVICINARE LA GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ ȘI ROBOTICA PRIN ACTIVITĂȚI IMERSIVE ÎN NATURA EXPLORĂRII ȘI CUNOAȘTERII MEDIULUI. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠKOLA JE MIESTOM, KDE SA DIEVČATÁM A DEŤOM PONÚKA PRÍLEŽITOSŤ ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA ZMYSLOVÝCH ZRUČNOSTÍ VNÍMAVÉHO MOTORICKÉHO INTELEKTUÁLNEHO JAZYKA, ALE AJ MIESTOM NA ROZVOJ KULTÚRNYCH A KOGNITÍVNYCH KAPACÍT VÝROBY A INTERPRETÁCIE TEXTOVÝCH SPRÁV A SITUÁCIÍ PROSTREDNÍCTVOM RIADNEJ ROZMANITOSTI JAZYKOVÝCH NÁSTROJOV A REPREZENTATÍVNYCH KAPACÍT. CIEĽOM PROJEKTU JE ZAPOJIŤ ŠTUDENTOV DO WORKSHOPOV A TVORIVÝCH POSTUPOV S CIEĽOM ROZVÍJAŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI NIEKTORÝCH ŠPECIFICKÝCH OBLASTÍ, AKO JE VYJADRENIE TELA A HUDBA. OKREM TOHO SA ZAMERIAVA NA ROZVOJ SCHOPNOSTI POZOROVAŤ DETI VYUŽÍVANÍM ICH PRIRODZENEJ ZVEDAVOSTI, POLOŽENÍM ZÁKLADOV VEDECKÉHO PRÍSTUPU K SVETU A LAVVICINÁCIE K VÝPOČTOVEJ MYŠLIENKE A ROBOTIKE PROSTREDNÍCTVOM POHLCUJÚCICH AKTIVÍT V POVAHE PRIESKUMU A POZNANIA ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA JE MIESTOM, KDE SA DIEVČATÁM A DEŤOM PONÚKA PRÍLEŽITOSŤ ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA ZMYSLOVÝCH ZRUČNOSTÍ VNÍMAVÉHO MOTORICKÉHO INTELEKTUÁLNEHO JAZYKA, ALE AJ MIESTOM NA ROZVOJ KULTÚRNYCH A KOGNITÍVNYCH KAPACÍT VÝROBY A INTERPRETÁCIE TEXTOVÝCH SPRÁV A SITUÁCIÍ PROSTREDNÍCTVOM RIADNEJ ROZMANITOSTI JAZYKOVÝCH NÁSTROJOV A REPREZENTATÍVNYCH KAPACÍT. CIEĽOM PROJEKTU JE ZAPOJIŤ ŠTUDENTOV DO WORKSHOPOV A TVORIVÝCH POSTUPOV S CIEĽOM ROZVÍJAŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI NIEKTORÝCH ŠPECIFICKÝCH OBLASTÍ, AKO JE VYJADRENIE TELA A HUDBA. OKREM TOHO SA ZAMERIAVA NA ROZVOJ SCHOPNOSTI POZOROVAŤ DETI VYUŽÍVANÍM ICH PRIRODZENEJ ZVEDAVOSTI, POLOŽENÍM ZÁKLADOV VEDECKÉHO PRÍSTUPU K SVETU A LAVVICINÁCIE K VÝPOČTOVEJ MYŠLIENKE A ROBOTIKE PROSTREDNÍCTVOM POHLCUJÚCICH AKTIVÍT V POVAHE PRIESKUMU A POZNANIA ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA JE MIESTOM, KDE SA DIEVČATÁM A DEŤOM PONÚKA PRÍLEŽITOSŤ ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA ZMYSLOVÝCH ZRUČNOSTÍ VNÍMAVÉHO MOTORICKÉHO INTELEKTUÁLNEHO JAZYKA, ALE AJ MIESTOM NA ROZVOJ KULTÚRNYCH A KOGNITÍVNYCH KAPACÍT VÝROBY A INTERPRETÁCIE TEXTOVÝCH SPRÁV A SITUÁCIÍ PROSTREDNÍCTVOM RIADNEJ ROZMANITOSTI JAZYKOVÝCH NÁSTROJOV A REPREZENTATÍVNYCH KAPACÍT. CIEĽOM PROJEKTU JE ZAPOJIŤ ŠTUDENTOV DO WORKSHOPOV A TVORIVÝCH POSTUPOV S CIEĽOM ROZVÍJAŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI NIEKTORÝCH ŠPECIFICKÝCH OBLASTÍ, AKO JE VYJADRENIE TELA A HUDBA. OKREM TOHO SA ZAMERIAVA NA ROZVOJ SCHOPNOSTI POZOROVAŤ DETI VYUŽÍVANÍM ICH PRIRODZENEJ ZVEDAVOSTI, POLOŽENÍM ZÁKLADOV VEDECKÉHO PRÍSTUPU K SVETU A LAVVICINÁCIE K VÝPOČTOVEJ MYŠLIENKE A ROBOTIKE PROSTREDNÍCTVOM POHLCUJÚCICH AKTIVÍT V POVAHE PRIESKUMU A POZNANIA ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ISKOLA HIJA L-POST FEJN TIĠI OFFRUTA L-OPPORTUNITÀ LILL-BNIET U LIT-TFAL BIEX JIŻVILUPPAW IL-ĦILIET PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ LINGWAĠĠ INTELLETTWALI MOTORJU PERĊETTIV TAL-ĦILIET SENSORJALI IŻDA WKOLL IL-POST FEJN JIĠU ŻVILUPPATI L-KAPAĊITAJIET KULTURALI U KONJITTIVI TAL-PRODUZZJONI U L-INTERPRETAZZJONI TAL-MESSAĠĠI TESTWALI U S-SITWAZZJONIJIET PERMEZZ TAL-UŻU TA’ MULTIPLIĊITÀ ORDINATA TA’ GĦODOD LINGWISTIĊI U KAPAĊITAJIET RAPPREŻENTATTIVI. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JINVOLVI LILL-ISTUDENTI F’WORKSHOPS U PRATTIKI KREATTIVI BIL-GĦAN LI JIĠU ŻVILUPPATI L-ĦILIET BAŻIĊI TA’ XI OQSMA SPEĊIFIĊI BĦALL-ESPRESSJONI TAL-ĠISEM U L-MUŻIKA. BARRA MINN HEKK, GĦANDHA L-GĦAN LI TIŻVILUPPA L-KAPAĊITÀ LI JIĠU OSSERVATI T-TFAL BILLI TISFRUTTA L-KURŻITÀ NATURALI TAGĦHOM, BILLI TQIEGĦED IL-PEDAMENTI GĦAL APPROĊĊ XJENTIFIKU GĦAD-DINJA U LAVVICINATION GĦALL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI U R-ROBOTIKA PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET IMMERSIVI FIN-NATURA TAL-ESPLORAZZJONI U L-GĦARFIEN TAL-AMBJENT. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISKOLA HIJA L-POST FEJN TIĠI OFFRUTA L-OPPORTUNITÀ LILL-BNIET U LIT-TFAL BIEX JIŻVILUPPAW IL-ĦILIET PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ LINGWAĠĠ INTELLETTWALI MOTORJU PERĊETTIV TAL-ĦILIET SENSORJALI IŻDA WKOLL IL-POST FEJN JIĠU ŻVILUPPATI L-KAPAĊITAJIET KULTURALI U KONJITTIVI TAL-PRODUZZJONI U L-INTERPRETAZZJONI TAL-MESSAĠĠI TESTWALI U S-SITWAZZJONIJIET PERMEZZ TAL-UŻU TA’ MULTIPLIĊITÀ ORDINATA TA’ GĦODOD LINGWISTIĊI U KAPAĊITAJIET RAPPREŻENTATTIVI. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JINVOLVI LILL-ISTUDENTI F’WORKSHOPS U PRATTIKI KREATTIVI BIL-GĦAN LI JIĠU ŻVILUPPATI L-ĦILIET BAŻIĊI TA’ XI OQSMA SPEĊIFIĊI BĦALL-ESPRESSJONI TAL-ĠISEM U L-MUŻIKA. BARRA MINN HEKK, GĦANDHA L-GĦAN LI TIŻVILUPPA L-KAPAĊITÀ LI JIĠU OSSERVATI T-TFAL BILLI TISFRUTTA L-KURŻITÀ NATURALI TAGĦHOM, BILLI TQIEGĦED IL-PEDAMENTI GĦAL APPROĊĊ XJENTIFIKU GĦAD-DINJA U LAVVICINATION GĦALL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI U R-ROBOTIKA PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET IMMERSIVI FIN-NATURA TAL-ESPLORAZZJONI U L-GĦARFIEN TAL-AMBJENT. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISKOLA HIJA L-POST FEJN TIĠI OFFRUTA L-OPPORTUNITÀ LILL-BNIET U LIT-TFAL BIEX JIŻVILUPPAW IL-ĦILIET PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ LINGWAĠĠ INTELLETTWALI MOTORJU PERĊETTIV TAL-ĦILIET SENSORJALI IŻDA WKOLL IL-POST FEJN JIĠU ŻVILUPPATI L-KAPAĊITAJIET KULTURALI U KONJITTIVI TAL-PRODUZZJONI U L-INTERPRETAZZJONI TAL-MESSAĠĠI TESTWALI U S-SITWAZZJONIJIET PERMEZZ TAL-UŻU TA’ MULTIPLIĊITÀ ORDINATA TA’ GĦODOD LINGWISTIĊI U KAPAĊITAJIET RAPPREŻENTATTIVI. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JINVOLVI LILL-ISTUDENTI F’WORKSHOPS U PRATTIKI KREATTIVI BIL-GĦAN LI JIĠU ŻVILUPPATI L-ĦILIET BAŻIĊI TA’ XI OQSMA SPEĊIFIĊI BĦALL-ESPRESSJONI TAL-ĠISEM U L-MUŻIKA. BARRA MINN HEKK, GĦANDHA L-GĦAN LI TIŻVILUPPA L-KAPAĊITÀ LI JIĠU OSSERVATI T-TFAL BILLI TISFRUTTA L-KURŻITÀ NATURALI TAGĦHOM, BILLI TQIEGĦED IL-PEDAMENTI GĦAL APPROĊĊ XJENTIFIKU GĦAD-DINJA U LAVVICINATION GĦALL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI U R-ROBOTIKA PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET IMMERSIVI FIN-NATURA TAL-ESPLORAZZJONI U L-GĦARFIEN TAL-AMBJENT. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A ESCOLA É O LUGAR ONDE A OPORTUNIDADE É OFERECIDA A MENINAS E CRIANÇAS PARA DESENVOLVER HABILIDADES ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES SENSORIAIS LINGUAGEM INTELECTUAL MOTORA PERCETIVA, MAS TAMBÉM O LUGAR PARA DESENVOLVER AS CAPACIDADES CULTURAIS E COGNITIVAS DE PRODUÇÃO E INTERPRETAÇÃO DE MENSAGENS DE TEXTO E SITUAÇÕES ATRAVÉS DO USO DE UMA MULTIPLICIDADE ORDENADA DE FERRAMENTAS LINGUÍSTICAS E CAPACIDADES REPRESENTATIVAS. O PROJETO VISA ENVOLVER OS ALUNOS EM OFICINAS E PRÁTICAS CRIATIVAS COM O OBJETIVO DE DESENVOLVER AS HABILIDADES BÁSICAS DE ALGUNS CAMPOS ESPECÍFICOS, COMO EXPRESSÃO CORPORAL E MÚSICA. ALÉM DISSO, TEM COMO OBJETIVO DESENVOLVER A CAPACIDADE DE OBSERVAR AS CRIANÇAS EXPLORANDO SUA CURIOSIDADE NATURAL, LANÇANDO AS BASES PARA UMA ABORDAGEM CIENTÍFICA PARA O MUNDO E LAVVICINATION PARA O PENSAMENTO COMPUTACIONAL E ROBÓTICA ATRAVÉS DE ATIVIDADES IMERSIVAS NA NATUREZA DE EXPLORAÇÃO E CONHECIMENTO DO MEIO AMBIENTE. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A ESCOLA É O LUGAR ONDE A OPORTUNIDADE É OFERECIDA A MENINAS E CRIANÇAS PARA DESENVOLVER HABILIDADES ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES SENSORIAIS LINGUAGEM INTELECTUAL MOTORA PERCETIVA, MAS TAMBÉM O LUGAR PARA DESENVOLVER AS CAPACIDADES CULTURAIS E COGNITIVAS DE PRODUÇÃO E INTERPRETAÇÃO DE MENSAGENS DE TEXTO E SITUAÇÕES ATRAVÉS DO USO DE UMA MULTIPLICIDADE ORDENADA DE FERRAMENTAS LINGUÍSTICAS E CAPACIDADES REPRESENTATIVAS. O PROJETO VISA ENVOLVER OS ALUNOS EM OFICINAS E PRÁTICAS CRIATIVAS COM O OBJETIVO DE DESENVOLVER AS HABILIDADES BÁSICAS DE ALGUNS CAMPOS ESPECÍFICOS, COMO EXPRESSÃO CORPORAL E MÚSICA. ALÉM DISSO, TEM COMO OBJETIVO DESENVOLVER A CAPACIDADE DE OBSERVAR AS CRIANÇAS EXPLORANDO SUA CURIOSIDADE NATURAL, LANÇANDO AS BASES PARA UMA ABORDAGEM CIENTÍFICA PARA O MUNDO E LAVVICINATION PARA O PENSAMENTO COMPUTACIONAL E ROBÓTICA ATRAVÉS DE ATIVIDADES IMERSIVAS NA NATUREZA DE EXPLORAÇÃO E CONHECIMENTO DO MEIO AMBIENTE. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A ESCOLA É O LUGAR ONDE A OPORTUNIDADE É OFERECIDA A MENINAS E CRIANÇAS PARA DESENVOLVER HABILIDADES ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES SENSORIAIS LINGUAGEM INTELECTUAL MOTORA PERCETIVA, MAS TAMBÉM O LUGAR PARA DESENVOLVER AS CAPACIDADES CULTURAIS E COGNITIVAS DE PRODUÇÃO E INTERPRETAÇÃO DE MENSAGENS DE TEXTO E SITUAÇÕES ATRAVÉS DO USO DE UMA MULTIPLICIDADE ORDENADA DE FERRAMENTAS LINGUÍSTICAS E CAPACIDADES REPRESENTATIVAS. O PROJETO VISA ENVOLVER OS ALUNOS EM OFICINAS E PRÁTICAS CRIATIVAS COM O OBJETIVO DE DESENVOLVER AS HABILIDADES BÁSICAS DE ALGUNS CAMPOS ESPECÍFICOS, COMO EXPRESSÃO CORPORAL E MÚSICA. ALÉM DISSO, TEM COMO OBJETIVO DESENVOLVER A CAPACIDADE DE OBSERVAR AS CRIANÇAS EXPLORANDO SUA CURIOSIDADE NATURAL, LANÇANDO AS BASES PARA UMA ABORDAGEM CIENTÍFICA PARA O MUNDO E LAVVICINATION PARA O PENSAMENTO COMPUTACIONAL E ROBÓTICA ATRAVÉS DE ATIVIDADES IMERSIVAS NA NATUREZA DE EXPLORAÇÃO E CONHECIMENTO DO MEIO AMBIENTE. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOULU ON PAIKKA, JOSSA TYTÖILLE JA LAPSILLE TARJOTAAN MAHDOLLISUUS KEHITTÄÄ TAITOJA KEHITTÄMÄLLÄ AISTITAITOJA HAVAINNOLLISTAVAA HENKISTÄ KIELTÄ, MUTTA MYÖS PAIKKA KEHITTÄÄ TEKSTIVIESTIEN JA TILANTEIDEN KULTTUURISIA JA KOGNITIIVISIA TUOTANTO- JA TULKKAUSVALMIUKSIA KÄYTTÄMÄLLÄ HALLITTUA MONINAISUUTTA KIELELLISISSÄ VÄLINEISSÄ JA EDUSTAVISSA VALMIUKSISSA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON SAADA OPISKELIJAT MUKAAN TYÖPAJOIHIN JA LUOVIIN KÄYTÄNTÖIHIN, JOIDEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ PERUSTAITOJA JOILLAKIN ERITYISALOILLA, KUTEN KEHONILMAISUSSA JA MUSIIKISSA. LISÄKSI SEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ KYKYÄ TARKKAILLA LAPSIA HYÖDYNTÄMÄLLÄ HEIDÄN LUONNOLLISTA UTELIAISUUTTAAN, LUOMALLA PERUSTAN TIETEELLISELLE LÄHESTYMISTAVALLE MAAILMAAN JA LAVVICINATIONIIN LASKENNALLISTA AJATTELUA JA ROBOTIIKKAA VARTEN IMMERSIIVISEN TOIMINNAN AVULLA LUONNON ETSINNÄSSÄ JA YMPÄRISTÖTIETÄMYKSESSÄ. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULU ON PAIKKA, JOSSA TYTÖILLE JA LAPSILLE TARJOTAAN MAHDOLLISUUS KEHITTÄÄ TAITOJA KEHITTÄMÄLLÄ AISTITAITOJA HAVAINNOLLISTAVAA HENKISTÄ KIELTÄ, MUTTA MYÖS PAIKKA KEHITTÄÄ TEKSTIVIESTIEN JA TILANTEIDEN KULTTUURISIA JA KOGNITIIVISIA TUOTANTO- JA TULKKAUSVALMIUKSIA KÄYTTÄMÄLLÄ HALLITTUA MONINAISUUTTA KIELELLISISSÄ VÄLINEISSÄ JA EDUSTAVISSA VALMIUKSISSA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON SAADA OPISKELIJAT MUKAAN TYÖPAJOIHIN JA LUOVIIN KÄYTÄNTÖIHIN, JOIDEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ PERUSTAITOJA JOILLAKIN ERITYISALOILLA, KUTEN KEHONILMAISUSSA JA MUSIIKISSA. LISÄKSI SEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ KYKYÄ TARKKAILLA LAPSIA HYÖDYNTÄMÄLLÄ HEIDÄN LUONNOLLISTA UTELIAISUUTTAAN, LUOMALLA PERUSTAN TIETEELLISELLE LÄHESTYMISTAVALLE MAAILMAAN JA LAVVICINATIONIIN LASKENNALLISTA AJATTELUA JA ROBOTIIKKAA VARTEN IMMERSIIVISEN TOIMINNAN AVULLA LUONNON ETSINNÄSSÄ JA YMPÄRISTÖTIETÄMYKSESSÄ. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULU ON PAIKKA, JOSSA TYTÖILLE JA LAPSILLE TARJOTAAN MAHDOLLISUUS KEHITTÄÄ TAITOJA KEHITTÄMÄLLÄ AISTITAITOJA HAVAINNOLLISTAVAA HENKISTÄ KIELTÄ, MUTTA MYÖS PAIKKA KEHITTÄÄ TEKSTIVIESTIEN JA TILANTEIDEN KULTTUURISIA JA KOGNITIIVISIA TUOTANTO- JA TULKKAUSVALMIUKSIA KÄYTTÄMÄLLÄ HALLITTUA MONINAISUUTTA KIELELLISISSÄ VÄLINEISSÄ JA EDUSTAVISSA VALMIUKSISSA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON SAADA OPISKELIJAT MUKAAN TYÖPAJOIHIN JA LUOVIIN KÄYTÄNTÖIHIN, JOIDEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ PERUSTAITOJA JOILLAKIN ERITYISALOILLA, KUTEN KEHONILMAISUSSA JA MUSIIKISSA. LISÄKSI SEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ KYKYÄ TARKKAILLA LAPSIA HYÖDYNTÄMÄLLÄ HEIDÄN LUONNOLLISTA UTELIAISUUTTAAN, LUOMALLA PERUSTAN TIETEELLISELLE LÄHESTYMISTAVALLE MAAILMAAN JA LAVVICINATIONIIN LASKENNALLISTA AJATTELUA JA ROBOTIIKKAA VARTEN IMMERSIIVISEN TOIMINNAN AVULLA LUONNON ETSINNÄSSÄ JA YMPÄRISTÖTIETÄMYKSESSÄ. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SZKOŁA JEST MIEJSCEM, W KTÓRYM DZIEWCZĘTOM I DZIECIOM OFERUJE SIĘ MOŻLIWOŚĆ ROZWIJANIA UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI SENSORYCZNYCH, POSTRZEGAJĄCEGO JĘZYK INTELEKTUALNY, ALE TAKŻE MIEJSCE DO ROZWIJANIA ZDOLNOŚCI KULTUROWYCH I POZNAWCZYCH W ZAKRESIE PRODUKCJI I INTERPRETACJI WIADOMOŚCI TEKSTOWYCH I SYTUACJI POPRZEZ WYKORZYSTANIE UPORZĄDKOWANEJ MNOGOŚCI NARZĘDZI JĘZYKOWYCH I ZDOLNOŚCI REPREZENTACYJNYCH. PROJEKT MA NA CELU ZAANGAŻOWANIE STUDENTÓW W WARSZTATY I PRAKTYKI TWÓRCZE W CELU ROZWIJANIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W NIEKTÓRYCH KONKRETNYCH DZIEDZINACH, TAKICH JAK EKSPRESJA CIAŁA I MUZYKA. PONADTO MA NA CELU ROZWÓJ ZDOLNOŚCI OBSERWOWANIA DZIECI POPRZEZ WYKORZYSTANIE ICH NATURALNEJ CIEKAWOŚCI, STWORZENIE PODSTAW NAUKOWYCH PODEJŚCIA DO ŚWIATA I LAVVICINATION DO OBLICZANIA MYŚLI I ROBOTYKI POPRZEZ WCIĄGAJĄCE DZIAŁANIA W PRZYRODZIE EKSPLORACJI I WIEDZY O ŚRODOWISKU. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SZKOŁA JEST MIEJSCEM, W KTÓRYM DZIEWCZĘTOM I DZIECIOM OFERUJE SIĘ MOŻLIWOŚĆ ROZWIJANIA UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI SENSORYCZNYCH, POSTRZEGAJĄCEGO JĘZYK INTELEKTUALNY, ALE TAKŻE MIEJSCE DO ROZWIJANIA ZDOLNOŚCI KULTUROWYCH I POZNAWCZYCH W ZAKRESIE PRODUKCJI I INTERPRETACJI WIADOMOŚCI TEKSTOWYCH I SYTUACJI POPRZEZ WYKORZYSTANIE UPORZĄDKOWANEJ MNOGOŚCI NARZĘDZI JĘZYKOWYCH I ZDOLNOŚCI REPREZENTACYJNYCH. PROJEKT MA NA CELU ZAANGAŻOWANIE STUDENTÓW W WARSZTATY I PRAKTYKI TWÓRCZE W CELU ROZWIJANIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W NIEKTÓRYCH KONKRETNYCH DZIEDZINACH, TAKICH JAK EKSPRESJA CIAŁA I MUZYKA. PONADTO MA NA CELU ROZWÓJ ZDOLNOŚCI OBSERWOWANIA DZIECI POPRZEZ WYKORZYSTANIE ICH NATURALNEJ CIEKAWOŚCI, STWORZENIE PODSTAW NAUKOWYCH PODEJŚCIA DO ŚWIATA I LAVVICINATION DO OBLICZANIA MYŚLI I ROBOTYKI POPRZEZ WCIĄGAJĄCE DZIAŁANIA W PRZYRODZIE EKSPLORACJI I WIEDZY O ŚRODOWISKU. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SZKOŁA JEST MIEJSCEM, W KTÓRYM DZIEWCZĘTOM I DZIECIOM OFERUJE SIĘ MOŻLIWOŚĆ ROZWIJANIA UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI SENSORYCZNYCH, POSTRZEGAJĄCEGO JĘZYK INTELEKTUALNY, ALE TAKŻE MIEJSCE DO ROZWIJANIA ZDOLNOŚCI KULTUROWYCH I POZNAWCZYCH W ZAKRESIE PRODUKCJI I INTERPRETACJI WIADOMOŚCI TEKSTOWYCH I SYTUACJI POPRZEZ WYKORZYSTANIE UPORZĄDKOWANEJ MNOGOŚCI NARZĘDZI JĘZYKOWYCH I ZDOLNOŚCI REPREZENTACYJNYCH. PROJEKT MA NA CELU ZAANGAŻOWANIE STUDENTÓW W WARSZTATY I PRAKTYKI TWÓRCZE W CELU ROZWIJANIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W NIEKTÓRYCH KONKRETNYCH DZIEDZINACH, TAKICH JAK EKSPRESJA CIAŁA I MUZYKA. PONADTO MA NA CELU ROZWÓJ ZDOLNOŚCI OBSERWOWANIA DZIECI POPRZEZ WYKORZYSTANIE ICH NATURALNEJ CIEKAWOŚCI, STWORZENIE PODSTAW NAUKOWYCH PODEJŚCIA DO ŚWIATA I LAVVICINATION DO OBLICZANIA MYŚLI I ROBOTYKI POPRZEZ WCIĄGAJĄCE DZIAŁANIA W PRZYRODZIE EKSPLORACJI I WIEDZY O ŚRODOWISKU. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠOLA JE KRAJ, KJER SE DEKLETOM IN OTROKOM PONUJA PRILOŽNOST ZA RAZVOJ SPRETNOSTI Z RAZVOJEM SENZORIČNIH SPOSOBNOSTI DOJEMLJIVEGA MOTORIČNEGA INTELEKTUALNEGA JEZIKA, PA TUDI PROSTOR ZA RAZVOJ KULTURNIH IN KOGNITIVNIH ZMOGLJIVOSTI PRODUKCIJE IN INTERPRETACIJE BESEDILNIH SPOROČIL IN SITUACIJ Z UPORABO UREJENEGA MNOŽICE JEZIKOVNIH ORODIJ IN REPREZENTATIVNIH ZMOGLJIVOSTI. CILJ PROJEKTA JE VKLJUČITI ŠTUDENTE V DELAVNICE IN KREATIVNE PRAKSE, DA BI RAZVILI OSNOVNE SPRETNOSTI NEKATERIH SPECIFIČNIH PODROČIJ, KOT STA IZRAŽANJE TELESA IN GLASBA. POLEG TEGA SI PRIZADEVA ZA RAZVOJ SPOSOBNOSTI OPAZOVANJA OTROK Z IZKORIŠČANJEM NJIHOVE NARAVNE RADOVEDNOSTI, POSTAVLJANJEM TEMELJEV ZA ZNANSTVENI PRISTOP K SVETU IN LAVVIČNOSTJO K RAČUNALNIŠTVU MISLI IN ROBOTIKE S POMOČJO POGLOBLJENIH DEJAVNOSTI V NARAVI RAZISKOVANJA IN POZNAVANJA OKOLJA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠOLA JE KRAJ, KJER SE DEKLETOM IN OTROKOM PONUJA PRILOŽNOST ZA RAZVOJ SPRETNOSTI Z RAZVOJEM SENZORIČNIH SPOSOBNOSTI DOJEMLJIVEGA MOTORIČNEGA INTELEKTUALNEGA JEZIKA, PA TUDI PROSTOR ZA RAZVOJ KULTURNIH IN KOGNITIVNIH ZMOGLJIVOSTI PRODUKCIJE IN INTERPRETACIJE BESEDILNIH SPOROČIL IN SITUACIJ Z UPORABO UREJENEGA MNOŽICE JEZIKOVNIH ORODIJ IN REPREZENTATIVNIH ZMOGLJIVOSTI. CILJ PROJEKTA JE VKLJUČITI ŠTUDENTE V DELAVNICE IN KREATIVNE PRAKSE, DA BI RAZVILI OSNOVNE SPRETNOSTI NEKATERIH SPECIFIČNIH PODROČIJ, KOT STA IZRAŽANJE TELESA IN GLASBA. POLEG TEGA SI PRIZADEVA ZA RAZVOJ SPOSOBNOSTI OPAZOVANJA OTROK Z IZKORIŠČANJEM NJIHOVE NARAVNE RADOVEDNOSTI, POSTAVLJANJEM TEMELJEV ZA ZNANSTVENI PRISTOP K SVETU IN LAVVIČNOSTJO K RAČUNALNIŠTVU MISLI IN ROBOTIKE S POMOČJO POGLOBLJENIH DEJAVNOSTI V NARAVI RAZISKOVANJA IN POZNAVANJA OKOLJA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠOLA JE KRAJ, KJER SE DEKLETOM IN OTROKOM PONUJA PRILOŽNOST ZA RAZVOJ SPRETNOSTI Z RAZVOJEM SENZORIČNIH SPOSOBNOSTI DOJEMLJIVEGA MOTORIČNEGA INTELEKTUALNEGA JEZIKA, PA TUDI PROSTOR ZA RAZVOJ KULTURNIH IN KOGNITIVNIH ZMOGLJIVOSTI PRODUKCIJE IN INTERPRETACIJE BESEDILNIH SPOROČIL IN SITUACIJ Z UPORABO UREJENEGA MNOŽICE JEZIKOVNIH ORODIJ IN REPREZENTATIVNIH ZMOGLJIVOSTI. CILJ PROJEKTA JE VKLJUČITI ŠTUDENTE V DELAVNICE IN KREATIVNE PRAKSE, DA BI RAZVILI OSNOVNE SPRETNOSTI NEKATERIH SPECIFIČNIH PODROČIJ, KOT STA IZRAŽANJE TELESA IN GLASBA. POLEG TEGA SI PRIZADEVA ZA RAZVOJ SPOSOBNOSTI OPAZOVANJA OTROK Z IZKORIŠČANJEM NJIHOVE NARAVNE RADOVEDNOSTI, POSTAVLJANJEM TEMELJEV ZA ZNANSTVENI PRISTOP K SVETU IN LAVVIČNOSTJO K RAČUNALNIŠTVU MISLI IN ROBOTIKE S POMOČJO POGLOBLJENIH DEJAVNOSTI V NARAVI RAZISKOVANJA IN POZNAVANJA OKOLJA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠKOLA JE MÍSTEM, KDE JE DÍVKÁM A DĚTEM NABÍZENA PŘÍLEŽITOST ROZVÍJET DOVEDNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE SMYSLOVÝCH DOVEDNOSTÍ VNÍMAVÉHO MOTORICKÉHO INTELEKTUÁLNÍHO JAZYKA, ALE TAKÉ MÍSTEM PRO ROZVOJ KULTURNÍCH A KOGNITIVNÍCH SCHOPNOSTÍ PRODUKCE A INTERPRETACE TEXTOVÝCH ZPRÁV A SITUACÍ PROSTŘEDNICTVÍM SPOŘÁDANÉHO MNOŽSTVÍ JAZYKOVÝCH NÁSTROJŮ A REPREZENTAČNÍCH KAPACIT. CÍLEM PROJEKTU JE ZAPOJIT STUDENTY DO WORKSHOPŮ A TVŮRČÍCH POSTUPŮ S CÍLEM ROZVÍJET ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI NĚKTERÝCH SPECIFICKÝCH OBORŮ, JAKO JE VÝRAZ TĚLA A HUDBA. KROMĚ TOHO SI KLADE ZA CÍL ROZVÍJET SCHOPNOST POZOROVAT DĚTI VYUŽÍVÁNÍM JEJICH PŘIROZENÉ ZVĚDAVOSTI, POLOŽENÍM ZÁKLADŮ PRO VĚDECKÝ PŘÍSTUP KE SVĚTU A LAVVICINACE PRO VÝPOČET MYŠLENÍ A ROBOTIKY PROSTŘEDNICTVÍM POHLCUJÍCÍCH ČINNOSTÍ V PŘÍRODĚ PRŮZKUMU A ZNALOSTÍ O ŽIVOTNÍM PROSTŘEDÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA JE MÍSTEM, KDE JE DÍVKÁM A DĚTEM NABÍZENA PŘÍLEŽITOST ROZVÍJET DOVEDNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE SMYSLOVÝCH DOVEDNOSTÍ VNÍMAVÉHO MOTORICKÉHO INTELEKTUÁLNÍHO JAZYKA, ALE TAKÉ MÍSTEM PRO ROZVOJ KULTURNÍCH A KOGNITIVNÍCH SCHOPNOSTÍ PRODUKCE A INTERPRETACE TEXTOVÝCH ZPRÁV A SITUACÍ PROSTŘEDNICTVÍM SPOŘÁDANÉHO MNOŽSTVÍ JAZYKOVÝCH NÁSTROJŮ A REPREZENTAČNÍCH KAPACIT. CÍLEM PROJEKTU JE ZAPOJIT STUDENTY DO WORKSHOPŮ A TVŮRČÍCH POSTUPŮ S CÍLEM ROZVÍJET ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI NĚKTERÝCH SPECIFICKÝCH OBORŮ, JAKO JE VÝRAZ TĚLA A HUDBA. KROMĚ TOHO SI KLADE ZA CÍL ROZVÍJET SCHOPNOST POZOROVAT DĚTI VYUŽÍVÁNÍM JEJICH PŘIROZENÉ ZVĚDAVOSTI, POLOŽENÍM ZÁKLADŮ PRO VĚDECKÝ PŘÍSTUP KE SVĚTU A LAVVICINACE PRO VÝPOČET MYŠLENÍ A ROBOTIKY PROSTŘEDNICTVÍM POHLCUJÍCÍCH ČINNOSTÍ V PŘÍRODĚ PRŮZKUMU A ZNALOSTÍ O ŽIVOTNÍM PROSTŘEDÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA JE MÍSTEM, KDE JE DÍVKÁM A DĚTEM NABÍZENA PŘÍLEŽITOST ROZVÍJET DOVEDNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE SMYSLOVÝCH DOVEDNOSTÍ VNÍMAVÉHO MOTORICKÉHO INTELEKTUÁLNÍHO JAZYKA, ALE TAKÉ MÍSTEM PRO ROZVOJ KULTURNÍCH A KOGNITIVNÍCH SCHOPNOSTÍ PRODUKCE A INTERPRETACE TEXTOVÝCH ZPRÁV A SITUACÍ PROSTŘEDNICTVÍM SPOŘÁDANÉHO MNOŽSTVÍ JAZYKOVÝCH NÁSTROJŮ A REPREZENTAČNÍCH KAPACIT. CÍLEM PROJEKTU JE ZAPOJIT STUDENTY DO WORKSHOPŮ A TVŮRČÍCH POSTUPŮ S CÍLEM ROZVÍJET ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI NĚKTERÝCH SPECIFICKÝCH OBORŮ, JAKO JE VÝRAZ TĚLA A HUDBA. KROMĚ TOHO SI KLADE ZA CÍL ROZVÍJET SCHOPNOST POZOROVAT DĚTI VYUŽÍVÁNÍM JEJICH PŘIROZENÉ ZVĚDAVOSTI, POLOŽENÍM ZÁKLADŮ PRO VĚDECKÝ PŘÍSTUP KE SVĚTU A LAVVICINACE PRO VÝPOČET MYŠLENÍ A ROBOTIKY PROSTŘEDNICTVÍM POHLCUJÍCÍCH ČINNOSTÍ V PŘÍRODĚ PRŮZKUMU A ZNALOSTÍ O ŽIVOTNÍM PROSTŘEDÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOKYKLA – TAI VIETA, KURIOJE MERGAITĖMS IR VAIKAMS SUTEIKIAMA GALIMYBĖ UGDYTI ĮGŪDŽIUS PLĖTOJANT JUTIMINIUS ĮGŪDŽIUS SUVOKIAMĄ MOTORINĘ INTELEKTINĘ KALBĄ, TAIP PAT VIETA, KUR GALIMA PLĖTOTI KULTŪRINIUS IR PAŽINTINIUS TEKSTINIŲ PRANEŠIMŲ IR SITUACIJŲ KŪRIMO IR INTERPRETAVIMO GEBĖJIMUS, NAUDOJANT TVARKINGĄ KALBINIŲ PRIEMONIŲ ĮVAIROVĘ IR REPREZENTATYVUMĄ. PROJEKTO TIKSLAS – ĮTRAUKTI STUDENTUS Į SEMINARUS IR KŪRYBINES PRAKTIKAS, SIEKIANT UGDYTI KAI KURIŲ KONKREČIŲ SRIČIŲ, PAVYZDŽIUI, KŪNO RAIŠKOS IR MUZIKOS, PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS. BE TO, JA SIEKIAMA UGDYTI GEBĖJIMĄ STEBĖTI VAIKUS, IŠNAUDOJANT JŲ NATŪRALŲ SMALSUMĄ, PAKLOJANT PAGRINDĄ MOKSLINIAM POŽIŪRIUI Į PASAULĮ IR LAVVICINATION Į SKAIČIAVIMO MINTĮ IR ROBOTIKĄ PER ĮTRAUKIANČIĄ VEIKLĄ GAMTOS TYRINĖJIMO IR ŽINIŲ APIE APLINKĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOKYKLA – TAI VIETA, KURIOJE MERGAITĖMS IR VAIKAMS SUTEIKIAMA GALIMYBĖ UGDYTI ĮGŪDŽIUS PLĖTOJANT JUTIMINIUS ĮGŪDŽIUS SUVOKIAMĄ MOTORINĘ INTELEKTINĘ KALBĄ, TAIP PAT VIETA, KUR GALIMA PLĖTOTI KULTŪRINIUS IR PAŽINTINIUS TEKSTINIŲ PRANEŠIMŲ IR SITUACIJŲ KŪRIMO IR INTERPRETAVIMO GEBĖJIMUS, NAUDOJANT TVARKINGĄ KALBINIŲ PRIEMONIŲ ĮVAIROVĘ IR REPREZENTATYVUMĄ. PROJEKTO TIKSLAS – ĮTRAUKTI STUDENTUS Į SEMINARUS IR KŪRYBINES PRAKTIKAS, SIEKIANT UGDYTI KAI KURIŲ KONKREČIŲ SRIČIŲ, PAVYZDŽIUI, KŪNO RAIŠKOS IR MUZIKOS, PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS. BE TO, JA SIEKIAMA UGDYTI GEBĖJIMĄ STEBĖTI VAIKUS, IŠNAUDOJANT JŲ NATŪRALŲ SMALSUMĄ, PAKLOJANT PAGRINDĄ MOKSLINIAM POŽIŪRIUI Į PASAULĮ IR LAVVICINATION Į SKAIČIAVIMO MINTĮ IR ROBOTIKĄ PER ĮTRAUKIANČIĄ VEIKLĄ GAMTOS TYRINĖJIMO IR ŽINIŲ APIE APLINKĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOKYKLA – TAI VIETA, KURIOJE MERGAITĖMS IR VAIKAMS SUTEIKIAMA GALIMYBĖ UGDYTI ĮGŪDŽIUS PLĖTOJANT JUTIMINIUS ĮGŪDŽIUS SUVOKIAMĄ MOTORINĘ INTELEKTINĘ KALBĄ, TAIP PAT VIETA, KUR GALIMA PLĖTOTI KULTŪRINIUS IR PAŽINTINIUS TEKSTINIŲ PRANEŠIMŲ IR SITUACIJŲ KŪRIMO IR INTERPRETAVIMO GEBĖJIMUS, NAUDOJANT TVARKINGĄ KALBINIŲ PRIEMONIŲ ĮVAIROVĘ IR REPREZENTATYVUMĄ. PROJEKTO TIKSLAS – ĮTRAUKTI STUDENTUS Į SEMINARUS IR KŪRYBINES PRAKTIKAS, SIEKIANT UGDYTI KAI KURIŲ KONKREČIŲ SRIČIŲ, PAVYZDŽIUI, KŪNO RAIŠKOS IR MUZIKOS, PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS. BE TO, JA SIEKIAMA UGDYTI GEBĖJIMĄ STEBĖTI VAIKUS, IŠNAUDOJANT JŲ NATŪRALŲ SMALSUMĄ, PAKLOJANT PAGRINDĄ MOKSLINIAM POŽIŪRIUI Į PASAULĮ IR LAVVICINATION Į SKAIČIAVIMO MINTĮ IR ROBOTIKĄ PER ĮTRAUKIANČIĄ VEIKLĄ GAMTOS TYRINĖJIMO IR ŽINIŲ APIE APLINKĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLA IR VIETA, KUR MEITENĒM UN BĒRNIEM TIEK PIEDĀVĀTA IESPĒJA ATTĪSTĪT PRASMES, ATTĪSTOT SENSORĀS PRASMES UZTVERES MOTORISKAJĀ INTELEKTUĀLAJĀ VALODĀ, KĀ ARĪ VIETA, KUR ATTĪSTĪT ĪSZIŅU UN SITUĀCIJU RAŽOŠANAS UN INTERPRETĀCIJAS KULTŪRAS UN KOGNITĪVĀS SPĒJAS, IZMANTOJOT SAKĀRTOTI DAUDZVALODĪBAS RĪKUS UN PĀRSTĀVĪBAS SPĒJAS. PROJEKTA MĒRĶIS IR IESAISTĪT STUDENTUS DARBSEMINĀROS UN RADOŠAJĀS PRAKSĒS, LAI ATTĪSTĪTU PAMATPRASMES DAŽĀS KONKRĒTĀS JOMĀS, PIEMĒRAM, ĶERMEŅA EKSPRESIJĀ UN MŪZIKĀ. TURKLĀT TĀ MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT SPĒJU NOVĒROT BĒRNUS, IZMANTOJOT VIŅU DABISKO ZINĀTKĀRI, LIEKOT PAMATUS ZINĀTNISKAI PIEEJAI PASAULEI UN LAVVICINATION SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANAS UN ROBOTIKAS CEĻĀ, IZMANTOJOT IMERSĪVAS DARBĪBAS DABĀ IZPĒTES UN VIDES ZINĀŠANAS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLA IR VIETA, KUR MEITENĒM UN BĒRNIEM TIEK PIEDĀVĀTA IESPĒJA ATTĪSTĪT PRASMES, ATTĪSTOT SENSORĀS PRASMES UZTVERES MOTORISKAJĀ INTELEKTUĀLAJĀ VALODĀ, KĀ ARĪ VIETA, KUR ATTĪSTĪT ĪSZIŅU UN SITUĀCIJU RAŽOŠANAS UN INTERPRETĀCIJAS KULTŪRAS UN KOGNITĪVĀS SPĒJAS, IZMANTOJOT SAKĀRTOTI DAUDZVALODĪBAS RĪKUS UN PĀRSTĀVĪBAS SPĒJAS. PROJEKTA MĒRĶIS IR IESAISTĪT STUDENTUS DARBSEMINĀROS UN RADOŠAJĀS PRAKSĒS, LAI ATTĪSTĪTU PAMATPRASMES DAŽĀS KONKRĒTĀS JOMĀS, PIEMĒRAM, ĶERMEŅA EKSPRESIJĀ UN MŪZIKĀ. TURKLĀT TĀ MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT SPĒJU NOVĒROT BĒRNUS, IZMANTOJOT VIŅU DABISKO ZINĀTKĀRI, LIEKOT PAMATUS ZINĀTNISKAI PIEEJAI PASAULEI UN LAVVICINATION SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANAS UN ROBOTIKAS CEĻĀ, IZMANTOJOT IMERSĪVAS DARBĪBAS DABĀ IZPĒTES UN VIDES ZINĀŠANAS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLA IR VIETA, KUR MEITENĒM UN BĒRNIEM TIEK PIEDĀVĀTA IESPĒJA ATTĪSTĪT PRASMES, ATTĪSTOT SENSORĀS PRASMES UZTVERES MOTORISKAJĀ INTELEKTUĀLAJĀ VALODĀ, KĀ ARĪ VIETA, KUR ATTĪSTĪT ĪSZIŅU UN SITUĀCIJU RAŽOŠANAS UN INTERPRETĀCIJAS KULTŪRAS UN KOGNITĪVĀS SPĒJAS, IZMANTOJOT SAKĀRTOTI DAUDZVALODĪBAS RĪKUS UN PĀRSTĀVĪBAS SPĒJAS. PROJEKTA MĒRĶIS IR IESAISTĪT STUDENTUS DARBSEMINĀROS UN RADOŠAJĀS PRAKSĒS, LAI ATTĪSTĪTU PAMATPRASMES DAŽĀS KONKRĒTĀS JOMĀS, PIEMĒRAM, ĶERMEŅA EKSPRESIJĀ UN MŪZIKĀ. TURKLĀT TĀ MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT SPĒJU NOVĒROT BĒRNUS, IZMANTOJOT VIŅU DABISKO ZINĀTKĀRI, LIEKOT PAMATUS ZINĀTNISKAI PIEEJAI PASAULEI UN LAVVICINATION SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANAS UN ROBOTIKAS CEĻĀ, IZMANTOJOT IMERSĪVAS DARBĪBAS DABĀ IZPĒTES UN VIDES ZINĀŠANAS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
УЧИЛИЩЕТО Е МЯСТОТО, КЪДЕТО СЕ ПРЕДЛАГА ВЪЗМОЖНОСТ НА МОМИЧЕТАТА И ДЕЦАТА ДА РАЗВИЯТ УМЕНИЯ ЧРЕЗ РАЗВИВАНЕ НА СЕТИВНИ УМЕНИЯ ЗА ВЪЗПРИЕМАНЕ НА МОТОРНИЯ ИНТЕЛЕКТУАЛЕН ЕЗИК, НО СЪЩО ТАКА И МЯСТО ЗА РАЗВИТИЕ НА КУЛТУРНИЯ И КОГНИТИВНИЯ КАПАЦИТЕТ ЗА ПРОИЗВОДСТВО И ИНТЕРПРЕТИРАНЕ НА ТЕКСТОВИ ПОСЛАНИЯ И СИТУАЦИИ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ОРГАНИЗИРАНО МНОЖЕСТВО ЕЗИКОВИ ИНСТРУМЕНТИ И ПРЕДСТАВИТЕЛНИ СПОСОБНОСТИ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ВКЛЮЧИ СТУДЕНТИ В СЕМИНАРИ И ТВОРЧЕСКИ ПРАКТИКИ С ЦЕЛ РАЗВИВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ В НЯКОИ СПЕЦИФИЧНИ ОБЛАСТИ КАТО ИЗРАЗЯВАНЕ НА ТЯЛОТО И МУЗИКА. ОСВЕН ТОВА ТЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЕ СПОСОБНОСТТА ЗА НАБЛЮДЕНИЕ НА ДЕЦАТА ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЯХНОТО ЕСТЕСТВЕНО ЛЮБОПИТСТВО, ПОЛАГАНЕ НА ОСНОВИТЕ ЗА НАУЧЕН ПОДХОД КЪМ СВЕТА И LAVVICINATION КЪМ ИЗЧИСЛИТЕЛНАТА МИСЪЛ И РОБОТИКАТА ЧРЕЗ ПОТАПЯНЕ В ПРИРОДАТА НА ИЗСЛЕДВАНЕ И ПОЗНАВАНЕ НА ОКОЛНАТА СРЕДА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: УЧИЛИЩЕТО Е МЯСТОТО, КЪДЕТО СЕ ПРЕДЛАГА ВЪЗМОЖНОСТ НА МОМИЧЕТАТА И ДЕЦАТА ДА РАЗВИЯТ УМЕНИЯ ЧРЕЗ РАЗВИВАНЕ НА СЕТИВНИ УМЕНИЯ ЗА ВЪЗПРИЕМАНЕ НА МОТОРНИЯ ИНТЕЛЕКТУАЛЕН ЕЗИК, НО СЪЩО ТАКА И МЯСТО ЗА РАЗВИТИЕ НА КУЛТУРНИЯ И КОГНИТИВНИЯ КАПАЦИТЕТ ЗА ПРОИЗВОДСТВО И ИНТЕРПРЕТИРАНЕ НА ТЕКСТОВИ ПОСЛАНИЯ И СИТУАЦИИ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ОРГАНИЗИРАНО МНОЖЕСТВО ЕЗИКОВИ ИНСТРУМЕНТИ И ПРЕДСТАВИТЕЛНИ СПОСОБНОСТИ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ВКЛЮЧИ СТУДЕНТИ В СЕМИНАРИ И ТВОРЧЕСКИ ПРАКТИКИ С ЦЕЛ РАЗВИВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ В НЯКОИ СПЕЦИФИЧНИ ОБЛАСТИ КАТО ИЗРАЗЯВАНЕ НА ТЯЛОТО И МУЗИКА. ОСВЕН ТОВА ТЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЕ СПОСОБНОСТТА ЗА НАБЛЮДЕНИЕ НА ДЕЦАТА ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЯХНОТО ЕСТЕСТВЕНО ЛЮБОПИТСТВО, ПОЛАГАНЕ НА ОСНОВИТЕ ЗА НАУЧЕН ПОДХОД КЪМ СВЕТА И LAVVICINATION КЪМ ИЗЧИСЛИТЕЛНАТА МИСЪЛ И РОБОТИКАТА ЧРЕЗ ПОТАПЯНЕ В ПРИРОДАТА НА ИЗСЛЕДВАНЕ И ПОЗНАВАНЕ НА ОКОЛНАТА СРЕДА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: УЧИЛИЩЕТО Е МЯСТОТО, КЪДЕТО СЕ ПРЕДЛАГА ВЪЗМОЖНОСТ НА МОМИЧЕТАТА И ДЕЦАТА ДА РАЗВИЯТ УМЕНИЯ ЧРЕЗ РАЗВИВАНЕ НА СЕТИВНИ УМЕНИЯ ЗА ВЪЗПРИЕМАНЕ НА МОТОРНИЯ ИНТЕЛЕКТУАЛЕН ЕЗИК, НО СЪЩО ТАКА И МЯСТО ЗА РАЗВИТИЕ НА КУЛТУРНИЯ И КОГНИТИВНИЯ КАПАЦИТЕТ ЗА ПРОИЗВОДСТВО И ИНТЕРПРЕТИРАНЕ НА ТЕКСТОВИ ПОСЛАНИЯ И СИТУАЦИИ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ОРГАНИЗИРАНО МНОЖЕСТВО ЕЗИКОВИ ИНСТРУМЕНТИ И ПРЕДСТАВИТЕЛНИ СПОСОБНОСТИ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ВКЛЮЧИ СТУДЕНТИ В СЕМИНАРИ И ТВОРЧЕСКИ ПРАКТИКИ С ЦЕЛ РАЗВИВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ В НЯКОИ СПЕЦИФИЧНИ ОБЛАСТИ КАТО ИЗРАЗЯВАНЕ НА ТЯЛОТО И МУЗИКА. ОСВЕН ТОВА ТЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЕ СПОСОБНОСТТА ЗА НАБЛЮДЕНИЕ НА ДЕЦАТА ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЯХНОТО ЕСТЕСТВЕНО ЛЮБОПИТСТВО, ПОЛАГАНЕ НА ОСНОВИТЕ ЗА НАУЧЕН ПОДХОД КЪМ СВЕТА И LAVVICINATION КЪМ ИЗЧИСЛИТЕЛНАТА МИСЪЛ И РОБОТИКАТА ЧРЕЗ ПОТАПЯНЕ В ПРИРОДАТА НА ИЗСЛЕДВАНЕ И ПОЗНАВАНЕ НА ОКОЛНАТА СРЕДА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ ISKOLA AZ A HELY, AHOL LEHETŐSÉGET KÍNÁLNAK A LÁNYOKNAK ÉS A GYERMEKEKNEK ARRA, HOGY KÉSZSÉGEIKET FEJLESSZÉK ÉRZÉKSZERVI ÉRZÉKSZERVI, MOTOROS ÉRTELMI NYELV FEJLESZTÉSÉVEL, VALAMINT A SZÖVEGES ÜZENETEK ÉS HELYZETEK ELŐÁLLÍTÁSÁNAK ÉS ÉRTELMEZÉSÉNEK KULTURÁLIS ÉS KOGNITÍV KÉPESSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉRE A NYELVI ESZKÖZÖK ÉS KÉPVISELETI KAPACITÁSOK RENDEZETT SOKFÉLESÉGÉNEK ALKALMAZÁSÁVAL. A PROJEKT CÉLJA, HOGY BEVONJA A DIÁKOKAT WORKSHOPOKBA ÉS KREATÍV GYAKORLATOKBA AZZAL A CÉLLAL, HOGY FEJLESSZE EGYES KONKRÉT TERÜLETEK, PÉLDÁUL A TESTKIFEJEZÉS ÉS A ZENE ALAPKÉSZSÉGEIT. EMELLETT CÉLJA, HOGY FEJLESSZE A GYERMEKEK MEGFIGYELÉSÉNEK KÉPESSÉGÉT TERMÉSZETES KÍVÁNCSISÁGUK KIAKNÁZÁSÁVAL, MEGALAPOZVA A VILÁG TUDOMÁNYOS MEGKÖZELÍTÉSÉT ÉS A SZÁMÍTÁSTECHNIKAI GONDOLKODÁST ÉS A ROBOTIKÁT A KÖRNYEZET FELFEDEZÉSÉNEK ÉS ISMERETÉNEK MAGÁVAL RAGADÓ TEVÉKENYSÉGEI RÉVÉN. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ISKOLA AZ A HELY, AHOL LEHETŐSÉGET KÍNÁLNAK A LÁNYOKNAK ÉS A GYERMEKEKNEK ARRA, HOGY KÉSZSÉGEIKET FEJLESSZÉK ÉRZÉKSZERVI ÉRZÉKSZERVI, MOTOROS ÉRTELMI NYELV FEJLESZTÉSÉVEL, VALAMINT A SZÖVEGES ÜZENETEK ÉS HELYZETEK ELŐÁLLÍTÁSÁNAK ÉS ÉRTELMEZÉSÉNEK KULTURÁLIS ÉS KOGNITÍV KÉPESSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉRE A NYELVI ESZKÖZÖK ÉS KÉPVISELETI KAPACITÁSOK RENDEZETT SOKFÉLESÉGÉNEK ALKALMAZÁSÁVAL. A PROJEKT CÉLJA, HOGY BEVONJA A DIÁKOKAT WORKSHOPOKBA ÉS KREATÍV GYAKORLATOKBA AZZAL A CÉLLAL, HOGY FEJLESSZE EGYES KONKRÉT TERÜLETEK, PÉLDÁUL A TESTKIFEJEZÉS ÉS A ZENE ALAPKÉSZSÉGEIT. EMELLETT CÉLJA, HOGY FEJLESSZE A GYERMEKEK MEGFIGYELÉSÉNEK KÉPESSÉGÉT TERMÉSZETES KÍVÁNCSISÁGUK KIAKNÁZÁSÁVAL, MEGALAPOZVA A VILÁG TUDOMÁNYOS MEGKÖZELÍTÉSÉT ÉS A SZÁMÍTÁSTECHNIKAI GONDOLKODÁST ÉS A ROBOTIKÁT A KÖRNYEZET FELFEDEZÉSÉNEK ÉS ISMERETÉNEK MAGÁVAL RAGADÓ TEVÉKENYSÉGEI RÉVÉN. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ISKOLA AZ A HELY, AHOL LEHETŐSÉGET KÍNÁLNAK A LÁNYOKNAK ÉS A GYERMEKEKNEK ARRA, HOGY KÉSZSÉGEIKET FEJLESSZÉK ÉRZÉKSZERVI ÉRZÉKSZERVI, MOTOROS ÉRTELMI NYELV FEJLESZTÉSÉVEL, VALAMINT A SZÖVEGES ÜZENETEK ÉS HELYZETEK ELŐÁLLÍTÁSÁNAK ÉS ÉRTELMEZÉSÉNEK KULTURÁLIS ÉS KOGNITÍV KÉPESSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉRE A NYELVI ESZKÖZÖK ÉS KÉPVISELETI KAPACITÁSOK RENDEZETT SOKFÉLESÉGÉNEK ALKALMAZÁSÁVAL. A PROJEKT CÉLJA, HOGY BEVONJA A DIÁKOKAT WORKSHOPOKBA ÉS KREATÍV GYAKORLATOKBA AZZAL A CÉLLAL, HOGY FEJLESSZE EGYES KONKRÉT TERÜLETEK, PÉLDÁUL A TESTKIFEJEZÉS ÉS A ZENE ALAPKÉSZSÉGEIT. EMELLETT CÉLJA, HOGY FEJLESSZE A GYERMEKEK MEGFIGYELÉSÉNEK KÉPESSÉGÉT TERMÉSZETES KÍVÁNCSISÁGUK KIAKNÁZÁSÁVAL, MEGALAPOZVA A VILÁG TUDOMÁNYOS MEGKÖZELÍTÉSÉT ÉS A SZÁMÍTÁSTECHNIKAI GONDOLKODÁST ÉS A ROBOTIKÁT A KÖRNYEZET FELFEDEZÉSÉNEK ÉS ISMERETÉNEK MAGÁVAL RAGADÓ TEVÉKENYSÉGEI RÉVÉN. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS Í AN SCOIL AN ÁIT A GCUIRTEAR AN DEIS AR FÁIL DO CHAILÍNÍ AGUS DO PHÁISTÍ SCILEANNA A FHORBAIRT TRÍ FHORBAIRT SCILEANNA CÉADFACHA INTLEACHTÚIL LUAILE ACH FREISIN AN ÁIT CHUN CUMAS CULTÚRTHA AGUS COGNAÍOCH A FHORBAIRT CHUN TEACHTAIREACHTAÍ TÉACS AGUS SUÍMH A LÉIRIÚ AGUS A LÉIRMHÍNIÚ TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS ILIOMAD UIRLISÍ TEANGA AGUS CUMAIS IONADAÍOCHA. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL MIC LÉINN A BHEITH PÁIRTEACH I GCEARDLANNA AGUS I GCLEACHTAIS CHRUTHAITHEACHA D’FHONN BUNSCILEANNA ROINNT RÉIMSÍ AR LEITH A FHORBAIRT, CUIR I GCÁS LÉIRIÚ COIRP AGUS CEOL. INA THEANNTA SIN, TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE AN CUMAS CHUN BREATHNÚ AR LEANAÍ A FHORBAIRT TRÍ LEAS A BHAINT AS A BHFIOSRACHT NÁDÚRTHA, AG LEAGAN SÍOS AN DÚSHRAITH DO CHUR CHUIGE EOLAÍOCH MAIDIR LEIS AN DOMHAN AGUS LAVVICINATION MAIDIR LE SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL AGUS RÓBATAIC TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ TUMTHA I NÁDÚR NA TAISCÉALAÍOCHTA AGUS AN EOLAIS AR AN GCOMHSHAOL. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS Í AN SCOIL AN ÁIT A GCUIRTEAR AN DEIS AR FÁIL DO CHAILÍNÍ AGUS DO PHÁISTÍ SCILEANNA A FHORBAIRT TRÍ FHORBAIRT SCILEANNA CÉADFACHA INTLEACHTÚIL LUAILE ACH FREISIN AN ÁIT CHUN CUMAS CULTÚRTHA AGUS COGNAÍOCH A FHORBAIRT CHUN TEACHTAIREACHTAÍ TÉACS AGUS SUÍMH A LÉIRIÚ AGUS A LÉIRMHÍNIÚ TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS ILIOMAD UIRLISÍ TEANGA AGUS CUMAIS IONADAÍOCHA. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL MIC LÉINN A BHEITH PÁIRTEACH I GCEARDLANNA AGUS I GCLEACHTAIS CHRUTHAITHEACHA D’FHONN BUNSCILEANNA ROINNT RÉIMSÍ AR LEITH A FHORBAIRT, CUIR I GCÁS LÉIRIÚ COIRP AGUS CEOL. INA THEANNTA SIN, TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE AN CUMAS CHUN BREATHNÚ AR LEANAÍ A FHORBAIRT TRÍ LEAS A BHAINT AS A BHFIOSRACHT NÁDÚRTHA, AG LEAGAN SÍOS AN DÚSHRAITH DO CHUR CHUIGE EOLAÍOCH MAIDIR LEIS AN DOMHAN AGUS LAVVICINATION MAIDIR LE SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL AGUS RÓBATAIC TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ TUMTHA I NÁDÚR NA TAISCÉALAÍOCHTA AGUS AN EOLAIS AR AN GCOMHSHAOL. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS Í AN SCOIL AN ÁIT A GCUIRTEAR AN DEIS AR FÁIL DO CHAILÍNÍ AGUS DO PHÁISTÍ SCILEANNA A FHORBAIRT TRÍ FHORBAIRT SCILEANNA CÉADFACHA INTLEACHTÚIL LUAILE ACH FREISIN AN ÁIT CHUN CUMAS CULTÚRTHA AGUS COGNAÍOCH A FHORBAIRT CHUN TEACHTAIREACHTAÍ TÉACS AGUS SUÍMH A LÉIRIÚ AGUS A LÉIRMHÍNIÚ TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS ILIOMAD UIRLISÍ TEANGA AGUS CUMAIS IONADAÍOCHA. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL MIC LÉINN A BHEITH PÁIRTEACH I GCEARDLANNA AGUS I GCLEACHTAIS CHRUTHAITHEACHA D’FHONN BUNSCILEANNA ROINNT RÉIMSÍ AR LEITH A FHORBAIRT, CUIR I GCÁS LÉIRIÚ COIRP AGUS CEOL. INA THEANNTA SIN, TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE AN CUMAS CHUN BREATHNÚ AR LEANAÍ A FHORBAIRT TRÍ LEAS A BHAINT AS A BHFIOSRACHT NÁDÚRTHA, AG LEAGAN SÍOS AN DÚSHRAITH DO CHUR CHUIGE EOLAÍOCH MAIDIR LEIS AN DOMHAN AGUS LAVVICINATION MAIDIR LE SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL AGUS RÓBATAIC TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ TUMTHA I NÁDÚR NA TAISCÉALAÍOCHTA AGUS AN EOLAIS AR AN GCOMHSHAOL. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLAN ÄR DEN PLATS DÄR FLICKOR OCH BARN ERBJUDS MÖJLIGHET ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER GENOM ATT UTVECKLA SENSORISKA FÄRDIGHETER SOM UPPFATTAR MOTORISKT INTELLEKTUELLT SPRÅK, MEN OCKSÅ PLATSEN FÖR ATT UTVECKLA DEN KULTURELLA OCH KOGNITIVA FÖRMÅGAN ATT PRODUCERA OCH TOLKA TEXTMEDDELANDEN OCH SITUATIONER GENOM ATT ANVÄNDA EN ORDNAD MÅNGFALD AV SPRÅKLIGA VERKTYG OCH REPRESENTATIV KAPACITET. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT INVOLVERA STUDENTER I WORKSHOPS OCH KREATIVA PRAKTIKER I SYFTE ATT UTVECKLA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER INOM VISSA SPECIFIKA OMRÅDEN SOM KROPPSUTTRYCK OCH MUSIK. DESSUTOM SYFTAR DEN TILL ATT UTVECKLA FÖRMÅGAN ATT OBSERVERA BARN GENOM ATT UTNYTTJA DERAS NATURLIGA NYFIKENHET, LÄGGA GRUNDEN FÖR ETT VETENSKAPLIGT FÖRHÅLLNINGSSÄTT TILL VÄRLDEN OCH LAVVICINATION FÖR BERÄKNINGSTANKAR OCH ROBOTTEKNIK GENOM UPPSLUKANDE AKTIVITETER I NATUREN AV PROSPEKTERING OCH KUNSKAP OM MILJÖN. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLAN ÄR DEN PLATS DÄR FLICKOR OCH BARN ERBJUDS MÖJLIGHET ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER GENOM ATT UTVECKLA SENSORISKA FÄRDIGHETER SOM UPPFATTAR MOTORISKT INTELLEKTUELLT SPRÅK, MEN OCKSÅ PLATSEN FÖR ATT UTVECKLA DEN KULTURELLA OCH KOGNITIVA FÖRMÅGAN ATT PRODUCERA OCH TOLKA TEXTMEDDELANDEN OCH SITUATIONER GENOM ATT ANVÄNDA EN ORDNAD MÅNGFALD AV SPRÅKLIGA VERKTYG OCH REPRESENTATIV KAPACITET. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT INVOLVERA STUDENTER I WORKSHOPS OCH KREATIVA PRAKTIKER I SYFTE ATT UTVECKLA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER INOM VISSA SPECIFIKA OMRÅDEN SOM KROPPSUTTRYCK OCH MUSIK. DESSUTOM SYFTAR DEN TILL ATT UTVECKLA FÖRMÅGAN ATT OBSERVERA BARN GENOM ATT UTNYTTJA DERAS NATURLIGA NYFIKENHET, LÄGGA GRUNDEN FÖR ETT VETENSKAPLIGT FÖRHÅLLNINGSSÄTT TILL VÄRLDEN OCH LAVVICINATION FÖR BERÄKNINGSTANKAR OCH ROBOTTEKNIK GENOM UPPSLUKANDE AKTIVITETER I NATUREN AV PROSPEKTERING OCH KUNSKAP OM MILJÖN. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLAN ÄR DEN PLATS DÄR FLICKOR OCH BARN ERBJUDS MÖJLIGHET ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER GENOM ATT UTVECKLA SENSORISKA FÄRDIGHETER SOM UPPFATTAR MOTORISKT INTELLEKTUELLT SPRÅK, MEN OCKSÅ PLATSEN FÖR ATT UTVECKLA DEN KULTURELLA OCH KOGNITIVA FÖRMÅGAN ATT PRODUCERA OCH TOLKA TEXTMEDDELANDEN OCH SITUATIONER GENOM ATT ANVÄNDA EN ORDNAD MÅNGFALD AV SPRÅKLIGA VERKTYG OCH REPRESENTATIV KAPACITET. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT INVOLVERA STUDENTER I WORKSHOPS OCH KREATIVA PRAKTIKER I SYFTE ATT UTVECKLA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER INOM VISSA SPECIFIKA OMRÅDEN SOM KROPPSUTTRYCK OCH MUSIK. DESSUTOM SYFTAR DEN TILL ATT UTVECKLA FÖRMÅGAN ATT OBSERVERA BARN GENOM ATT UTNYTTJA DERAS NATURLIGA NYFIKENHET, LÄGGA GRUNDEN FÖR ETT VETENSKAPLIGT FÖRHÅLLNINGSSÄTT TILL VÄRLDEN OCH LAVVICINATION FÖR BERÄKNINGSTANKAR OCH ROBOTTEKNIK GENOM UPPSLUKANDE AKTIVITETER I NATUREN AV PROSPEKTERING OCH KUNSKAP OM MILJÖN. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOOL ON KOHT, KUS TÜDRUKUTELE JA LASTELE PAKUTAKSE VÕIMALUST ARENDADA OSKUSI SENSOORSETE OSKUSTE ARENDAMISE KAUDU TAJUTAVA MOTOORSE INTELLEKTUAALSE KEELE ABIL, AGA KA KOHT, KUS ARENDADA TEKSTISÕNUMITE JA OLUKORDADE TOOTMISE JA TÕLGENDAMISE KULTUURILISI JA KOGNITIIVSEID VÕIMEID, KASUTADES KEELELISI VAHENDEID JA ESINDUSOSKUSI. PROJEKTI EESMÄRK ON KAASATA ÕPILASI ÕPIKODADESSE JA LOOMINGULISTESSE TAVADESSE, ET ARENDADA PÕHIOSKUSI MÕNES KONKREETSES VALDKONNAS, NAGU KEHALINE VÄLJENDUS JA MUUSIKA. LISAKS ON SELLE EESMÄRK ARENDADA LASTE VAATLEMISE VÕIMET, KASUTADES ÄRA NENDE LOOMULIKKU UUDISHIMU, PANNES ALUSE TEADUSLIKULE LÄHENEMISELE MAAILMALE JA LAVVICINATION’ILE, ET ARVUTADA MÕTTEID JA ROBOOTIKAT LÄBI SUKELDUVA TEGEVUSE LOODUSE UURIMISE JA KESKKONNA TUNDMISE KAUDU. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOL ON KOHT, KUS TÜDRUKUTELE JA LASTELE PAKUTAKSE VÕIMALUST ARENDADA OSKUSI SENSOORSETE OSKUSTE ARENDAMISE KAUDU TAJUTAVA MOTOORSE INTELLEKTUAALSE KEELE ABIL, AGA KA KOHT, KUS ARENDADA TEKSTISÕNUMITE JA OLUKORDADE TOOTMISE JA TÕLGENDAMISE KULTUURILISI JA KOGNITIIVSEID VÕIMEID, KASUTADES KEELELISI VAHENDEID JA ESINDUSOSKUSI. PROJEKTI EESMÄRK ON KAASATA ÕPILASI ÕPIKODADESSE JA LOOMINGULISTESSE TAVADESSE, ET ARENDADA PÕHIOSKUSI MÕNES KONKREETSES VALDKONNAS, NAGU KEHALINE VÄLJENDUS JA MUUSIKA. LISAKS ON SELLE EESMÄRK ARENDADA LASTE VAATLEMISE VÕIMET, KASUTADES ÄRA NENDE LOOMULIKKU UUDISHIMU, PANNES ALUSE TEADUSLIKULE LÄHENEMISELE MAAILMALE JA LAVVICINATION’ILE, ET ARVUTADA MÕTTEID JA ROBOOTIKAT LÄBI SUKELDUVA TEGEVUSE LOODUSE UURIMISE JA KESKKONNA TUNDMISE KAUDU. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOL ON KOHT, KUS TÜDRUKUTELE JA LASTELE PAKUTAKSE VÕIMALUST ARENDADA OSKUSI SENSOORSETE OSKUSTE ARENDAMISE KAUDU TAJUTAVA MOTOORSE INTELLEKTUAALSE KEELE ABIL, AGA KA KOHT, KUS ARENDADA TEKSTISÕNUMITE JA OLUKORDADE TOOTMISE JA TÕLGENDAMISE KULTUURILISI JA KOGNITIIVSEID VÕIMEID, KASUTADES KEELELISI VAHENDEID JA ESINDUSOSKUSI. PROJEKTI EESMÄRK ON KAASATA ÕPILASI ÕPIKODADESSE JA LOOMINGULISTESSE TAVADESSE, ET ARENDADA PÕHIOSKUSI MÕNES KONKREETSES VALDKONNAS, NAGU KEHALINE VÄLJENDUS JA MUUSIKA. LISAKS ON SELLE EESMÄRK ARENDADA LASTE VAATLEMISE VÕIMET, KASUTADES ÄRA NENDE LOOMULIKKU UUDISHIMU, PANNES ALUSE TEADUSLIKULE LÄHENEMISELE MAAILMALE JA LAVVICINATION’ILE, ET ARVUTADA MÕTTEID JA ROBOOTIKAT LÄBI SUKELDUVA TEGEVUSE LOODUSE UURIMISE JA KESKKONNA TUNDMISE KAUDU. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Cuneo / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
CARRÙ | |||||||||||||||
| Property / location (string): CARRÙ / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
24,436.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 24,436.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
14,661.59 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 14,661.59 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:06, 8 April 2023
Project Q457560 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE BOOK OF SURPRISES FEELINGS AND EMOTIONS BETWEEN THE LINES |
Project Q457560 in Italy |
Statements
14,661.59 Euro
0 references
24,436.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
24 January 2018
0 references
10 October 2018
0 references
11 February 2019
0 references
CARRU
0 references
44°28'51.74"N, 7°52'27.98"E
0 references
LA SCUOLA IL LUOGO DOVE SI OFFRE LOPPORTUNIT ALLE BAMBINE E AI BAMBINI DI SVILUPPARE LE COMPETENZE ATTRAVERSO LO SVILUPPO DI ABILIT SENSORIALI PERCETTIVE MOTORIE LINGUISTICHE INTELLETTIVE MA ANCHE IL LUOGO DOVE SVILUPPARE LE CAPACIT CULTURALI E COGNITIVE DI PRODUZIONE E INTERPRETAZIONE DI MESSAGGI TESTI E SITUAZIONI MEDIANTE LUTILIZZO DI UNA MOLTEPLICIT ORDINATA DI STRUMENTI LINGUISTICI E CAPACIT RAPPRESENTATIVE. IL PROGETTO INTENDE COINVOLGERE GLI ALLIEVI IN ATTIVIT PRATICHE LABORATORIALI E DI CREATIVIT CON LO SCOPO DI SVILUPPARE LE COMPETENZE BASE DI ALCUNI AMBITI SPECIFICI QUALI LESPRESSIONE CORPOREA E LA MUSICA. INOLTRE SI PONE LOBIETTIVO DI SVILUPPARE LE CAPACIT DI OSSERVAZIONE DEI BAMBINI SFRUTTANDO LA LORO NATURALE CURIOSIT PONENDO LE BASI PER UN APPROCCIO SCIENTIFICO AL MONDO E LAVVICINAMENTO AL PENSIERO COMPUTAZIONALE E ALLA ROBOTICA ATTRAVERSO ATTIVIT IMMERSIVE IN NATURA DI ESPLORAZIONE E CONOSCENZA DELLAMBIENTE. (Italian)
0 references
THE SCHOOL IS THE PLACE WHERE THE OPPORTUNITY IS OFFERED TO GIRLS AND CHILDREN TO DEVELOP SKILLS THROUGH THE DEVELOPMENT OF SENSORY SKILLS PERCEPTIVE MOTOR INTELLECTUAL LANGUAGE BUT ALSO THE PLACE TO DEVELOP THE CULTURAL AND COGNITIVE CAPACITIES OF PRODUCTION AND INTERPRETATION OF TEXT MESSAGES AND SITUATIONS THROUGH THE USE OF AN ORDERLY MULTIPLICITY OF LINGUISTIC TOOLS AND REPRESENTATIVE CAPACITIES. THE PROJECT AIMS TO INVOLVE STUDENTS IN WORKSHOPS AND CREATIVE PRACTICES WITH THE AIM OF DEVELOPING THE BASIC SKILLS OF SOME SPECIFIC FIELDS SUCH AS BODY EXPRESSION AND MUSIC. IN ADDITION, IT AIMS TO DEVELOP THE ABILITY TO OBSERVE CHILDREN BY EXPLOITING THEIR NATURAL CURIOSITY, LAYING THE FOUNDATIONS FOR A SCIENTIFIC APPROACH TO THE WORLD AND LAVVICINATION TO COMPUTATIONAL THOUGHT AND ROBOTICS THROUGH IMMERSIVE ACTIVITIES IN NATURE OF EXPLORATION AND KNOWLEDGE OF THE ENVIRONMENT. (English)
10 November 2020
0 references
L’ÉCOLE EST L’ENDROIT OÙ LES FILLES ET LES GARÇONS SE VOIENT OFFRIR LA POSSIBILITÉ DE DÉVELOPPER LEURS COMPÉTENCES PAR LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES SENSORIELLES PERCEPTIBLES MOTEURS INTELLECTUELS LINGUISTIQUES, MAIS AUSSI L’ENDROIT OÙ DÉVELOPPER LES CAPACITÉS CULTURELLES ET COGNITIVES DE PRODUCTION ET D’INTERPRÉTATION DE MESSAGES TEXTES ET SITUATIONS PAR L’UTILISATION D’UNE MULTIPLICITÉ ORDONNÉE D’OUTILS LINGUISTIQUES ET DE COMPÉTENCES REPRÉSENTATIVES. LE PROJET VISE À IMPLIQUER LES ÉTUDIANTS DANS DES ACTIVITÉS PRATIQUES ET CRÉATIVES DANS LE BUT DE DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DE BASE DE CERTAINS DOMAINES SPÉCIFIQUES TELS QUE L’EXPRESSION CORPORELLE ET LA MUSIQUE. IL VISE ÉGALEMENT À DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES D’OBSERVATION DES ENFANTS EN EXPLOITANT LEUR CURIOSITÉ NATURELLE, EN JETANT LES BASES D’UNE APPROCHE SCIENTIFIQUE DU MONDE ET LAVVICINAMENT À LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE ET À LA ROBOTIQUE À TRAVERS DES ACTIVITÉS IMMERSIVES DANS LA NATURE DE L’EXPLORATION ET DE LA CONNAISSANCE DE L’ENVIRONNEMENT. (French)
8 December 2021
0 references
DIE SCHULE IST DER ORT, AN DEM MÄDCHEN UND JUNGEN DIE MÖGLICHKEIT GEBOTEN WERDEN, IHRE FÄHIGKEITEN DURCH DIE ENTWICKLUNG SINNLICHER FÄHIGKEITEN WAHRNEHMBARER INTELLEKTUELLER SPRACHMOTOREN ZU ENTWICKELN, ABER AUCH DER ORT, AN DEM DIE KULTURELLEN UND KOGNITIVEN KAPAZITÄTEN DER PRODUKTION UND INTERPRETATION VON NACHRICHTENTEXTEN UND -SITUATIONEN DURCH DEN EINSATZ EINER GEORDNETEN VIELZAHL VON SPRACHLICHEN WERKZEUGEN UND REPRÄSENTATIVEN FÄHIGKEITEN ENTWICKELT WERDEN. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE STUDIERENDEN AN PRAKTISCHEN UND KREATIVEN AKTIVITÄTEN MIT DEM ZIEL ZU BETEILIGEN, DIE GRUNDFERTIGKEITEN BESTIMMTER BEREICHE WIE KÖRPERAUSDRUCK UND MUSIK ZU ENTWICKELN. SIE ZIELT AUCH DARAUF AB, DIE BEOBACHTUNGSKOMPETENZEN VON KINDERN ZU ENTWICKELN, INDEM SIE IHRE NATÜRLICHE NEUGIER AUSNUTZT, INDEM SIE DIE GRUNDLAGEN FÜR EINEN WISSENSCHAFTLICHEN ANSATZ FÜR DIE WELT LEGT UND LAVVICINAMENT ZUR BERECHNUNG DES DENKENS UND DER ROBOTIK DURCH IMMERSIVE AKTIVITÄTEN IN DER NATUR DER ERFORSCHUNG UND DES WISSENS DER UMWELT. (German)
17 December 2021
0 references
DE SCHOOL IS DE PLEK WAAR MEISJES EN JONGENS DE MOGELIJKHEID KRIJGEN OM HUN VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DOOR DE ONTWIKKELING VAN ZINTUIGLIJKE VAARDIGHEDEN WAARNEMENDE INTELLECTUELE TAALMOTOREN, MAAR OOK DE PLAATS WAAR DE CULTURELE EN COGNITIEVE CAPACITEITEN VAN DE PRODUCTIE EN INTERPRETATIE VAN BERICHTENTEKSTEN EN -SITUATIES KUNNEN WORDEN ONTWIKKELD DOOR GEBRUIK TE MAKEN VAN EEN ORDELIJK VEELVOUD VAN TAALHULPMIDDELEN EN REPRESENTATIEVE VAARDIGHEDEN. HET PROJECT HEEFT TOT DOEL STUDENTEN TE BETREKKEN BIJ PRAKTISCHE EN CREATIEVE ACTIVITEITEN MET ALS DOEL DE BASISVAARDIGHEDEN VAN BEPAALDE SPECIFIEKE GEBIEDEN ZOALS LICHAAMSUITDRUKKING EN MUZIEK TE ONTWIKKELEN. HET HEEFT OOK TOT DOEL DE OBSERVATIEVAARDIGHEDEN VAN KINDEREN TE ONTWIKKELEN DOOR HUN NATUURLIJKE NIEUWSGIERIGHEID TE BENUTTEN, DE BASIS TE LEGGEN VOOR EEN WETENSCHAPPELIJKE BENADERING VAN DE WERELD EN LAVVICINAMENT OM HET DENKEN EN ROBOTICA TE BEREKENEN DOOR MEESLEPENDE ACTIVITEITEN IN DE NATUUR VAN EXPLORATIE EN KENNIS VAN HET MILIEU. (Dutch)
10 January 2022
0 references
LA ESCUELA ES EL LUGAR DONDE SE OFRECE A LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS LA OPORTUNIDAD DE DESARROLLAR SUS HABILIDADES A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SENSORIALES DE LOS MOTORES INTELECTUALES LINGÜÍSTICOS PERCEPTIVOS, PERO TAMBIÉN EL LUGAR DONDE DESARROLLAR LAS CAPACIDADES CULTURALES Y COGNITIVAS DE PRODUCCIÓN E INTERPRETACIÓN DE MENSAJES TEXTOS Y SITUACIONES MEDIANTE EL USO DE UNA MULTIPLICIDAD ORDENADA DE HERRAMIENTAS LINGÜÍSTICAS Y HABILIDADES REPRESENTATIVAS. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO IMPLICAR A LOS ESTUDIANTES EN ACTIVIDADES PRÁCTICAS Y CREATIVAS CON EL OBJETIVO DE DESARROLLAR LAS HABILIDADES BÁSICAS DE CIERTAS ÁREAS ESPECÍFICAS COMO LA EXPRESIÓN CORPORAL Y LA MÚSICA. TAMBIÉN TIENE COMO OBJETIVO DESARROLLAR LAS HABILIDADES DE OBSERVACIÓN DE LOS NIÑOS EXPLOTANDO SU CURIOSIDAD NATURAL, SENTANDO LAS BASES PARA UN ENFOQUE CIENTÍFICO DEL MUNDO Y LAVVICINAMENTE AL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y LA ROBÓTICA A TRAVÉS DE ACTIVIDADES INMERSIVAS EN LA NATURALEZA DE LA EXPLORACIÓN Y EL CONOCIMIENTO DEL MEDIO AMBIENTE. (Spanish)
28 January 2022
0 references
SKOLEN ER DET STED, HVOR PIGER OG BØRN FÅR MULIGHED FOR AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER GENNEM UDVIKLING AF SANSEFÆRDIGHEDER, DER OPFATTER MOTORISK INTELLEKTUELT SPROG, MEN OGSÅ STEDET FOR AT UDVIKLE DEN KULTURELLE OG KOGNITIVE KAPACITET TIL PRODUKTION OG FORTOLKNING AF TEKSTBESKEDER OG -SITUATIONER VED HJÆLP AF EN VELORDNET MANGFOLDIGHED AF SPROGLIGE VÆRKTØJER OG REPRÆSENTATIVE KAPACITETER. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT INDDRAGE STUDERENDE I WORKSHOPS OG KREATIV PRAKSIS MED DET FORMÅL AT UDVIKLE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER INDEN FOR VISSE SPECIFIKKE OMRÅDER SOM F.EKS. KROPSUDTRYK OG MUSIK. DERUDOVER HAR DET TIL FORMÅL AT UDVIKLE EVNEN TIL AT OBSERVERE BØRN VED AT UDNYTTE DERES NATURLIGE NYSGERRIGHED, LÆGGE FUNDAMENTET FOR EN VIDENSKABELIG TILGANG TIL VERDEN OG LAVVICINATION TIL BEREGNINGSMÆSSIGE TANKE OG ROBOTTEKNOLOGI GENNEM FORDYBENDE AKTIVITETER I NATUREN AF UDFORSKNING OG VIDEN OM MILJØET. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ Ο ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΤΑΙ Η ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΣΕ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΙΝΗΤΙΚΉΣ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΟΥ ΤΌΠΟΥ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΚΑΙ ΕΡΜΗΝΕΊΑΣ ΓΡΑΠΤΏΝ ΜΗΝΥΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΜΙΑΣ ΕΎΤΑΚΤΗΣ ΠΟΛΛΑΠΛΌΤΗΤΑΣ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΥΤΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΈΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΕΙΔΙΚΏΝ ΤΟΜΈΩΝ, ΌΠΩΣ Η ΈΚΦΡΑΣΗ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ ΚΑΙ Η ΜΟΥΣΙΚΉ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΑΞΙΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΗ ΦΥΣΙΚΉ ΤΟΥΣ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑ, ΘΈΤΟΝΤΑΣ ΤΑ ΘΕΜΈΛΙΑ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΛΑΒΒΙΚΙΝΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΚΑΙ ΤΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΉ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΕΜΒΡΥΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΗ ΦΎΣΗ ΤΗΣ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ. (Greek)
23 July 2022
0 references
ŠKOLA JE MJESTO GDJE SE DJEVOJČICAMA I DJECI NUDI PRILIKA DA RAZVIJU VJEŠTINE KROZ RAZVOJ OSJETILNIH VJEŠTINA PERCEPTIVNOG MOTORIČKOG INTELEKTUALNOG JEZIKA, ALI I MJESTO ZA RAZVOJ KULTURNIH I KOGNITIVNIH KAPACITETA PROIZVODNJE I INTERPRETACIJE TEKSTUALNIH PORUKA I SITUACIJA KORIŠTENJEM UREDNOG MNOŠTVA JEZIČNIH ALATA I REPREZENTATIVNIH KAPACITETA. CILJ JE PROJEKTA UKLJUČITI STUDENTE U RADIONICE I KREATIVNE PRAKSE S CILJEM RAZVIJANJA OSNOVNIH VJEŠTINA ODREĐENIH PODRUČJA KAO ŠTO SU IZRIČAJ TIJELA I GLAZBA. OSIM TOGA, CILJ MU JE RAZVITI SPOSOBNOST PROMATRANJA DJECE ISKORIŠTAVANJEM NJIHOVE PRIRODNE ZNATIŽELJE, POSTAVLJANJEM TEMELJA ZA ZNANSTVENI PRISTUP SVIJETU I LAVVICINATION ZA RAČUNALNU MISAO I ROBOTIKU KROZ POTOPNE AKTIVNOSTI U PRIRODI ISTRAŽIVANJA I ZNANJA O OKOLIŠU. (Croatian)
23 July 2022
0 references
ȘCOALA ESTE LOCUL ÎN CARE FETELOR ȘI COPIILOR LI SE OFERĂ POSIBILITATEA DE A-ȘI DEZVOLTA ABILITĂȚILE PRIN DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR SENZORIALE PERCEPTIVE ALE LIMBAJULUI INTELECTUAL MOTOR, DAR ȘI LOCUL DE DEZVOLTARE A CAPACITĂȚILOR CULTURALE ȘI COGNITIVE DE PRODUCȚIE ȘI INTERPRETARE A MESAJELOR TEXT ȘI A SITUAȚIILOR PRIN UTILIZAREA UNEI MULTIPLICITĂȚI ORDONATE DE INSTRUMENTE LINGVISTICE ȘI CAPACITĂȚI REPREZENTATIVE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ IMPLICE STUDENȚII ÎN ATELIERE ȘI PRACTICI CREATIVE CU SCOPUL DE A DEZVOLTA ABILITĂȚILE DE BAZĂ ALE UNOR DOMENII SPECIFICE, CUM AR FI EXPRIMAREA CORPORALĂ ȘI MUZICA. ÎN PLUS, ÎȘI PROPUNE SĂ DEZVOLTE CAPACITATEA DE OBSERVARE A COPIILOR PRIN EXPLOATAREA CURIOZITĂȚII LOR NATURALE, PUNÂND BAZELE UNEI ABORDĂRI ȘTIINȚIFICE A LUMII ȘI LAVVICINARE LA GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ ȘI ROBOTICA PRIN ACTIVITĂȚI IMERSIVE ÎN NATURA EXPLORĂRII ȘI CUNOAȘTERII MEDIULUI. (Romanian)
23 July 2022
0 references
ŠKOLA JE MIESTOM, KDE SA DIEVČATÁM A DEŤOM PONÚKA PRÍLEŽITOSŤ ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA ZMYSLOVÝCH ZRUČNOSTÍ VNÍMAVÉHO MOTORICKÉHO INTELEKTUÁLNEHO JAZYKA, ALE AJ MIESTOM NA ROZVOJ KULTÚRNYCH A KOGNITÍVNYCH KAPACÍT VÝROBY A INTERPRETÁCIE TEXTOVÝCH SPRÁV A SITUÁCIÍ PROSTREDNÍCTVOM RIADNEJ ROZMANITOSTI JAZYKOVÝCH NÁSTROJOV A REPREZENTATÍVNYCH KAPACÍT. CIEĽOM PROJEKTU JE ZAPOJIŤ ŠTUDENTOV DO WORKSHOPOV A TVORIVÝCH POSTUPOV S CIEĽOM ROZVÍJAŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI NIEKTORÝCH ŠPECIFICKÝCH OBLASTÍ, AKO JE VYJADRENIE TELA A HUDBA. OKREM TOHO SA ZAMERIAVA NA ROZVOJ SCHOPNOSTI POZOROVAŤ DETI VYUŽÍVANÍM ICH PRIRODZENEJ ZVEDAVOSTI, POLOŽENÍM ZÁKLADOV VEDECKÉHO PRÍSTUPU K SVETU A LAVVICINÁCIE K VÝPOČTOVEJ MYŠLIENKE A ROBOTIKE PROSTREDNÍCTVOM POHLCUJÚCICH AKTIVÍT V POVAHE PRIESKUMU A POZNANIA ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA. (Slovak)
23 July 2022
0 references
L-ISKOLA HIJA L-POST FEJN TIĠI OFFRUTA L-OPPORTUNITÀ LILL-BNIET U LIT-TFAL BIEX JIŻVILUPPAW IL-ĦILIET PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ LINGWAĠĠ INTELLETTWALI MOTORJU PERĊETTIV TAL-ĦILIET SENSORJALI IŻDA WKOLL IL-POST FEJN JIĠU ŻVILUPPATI L-KAPAĊITAJIET KULTURALI U KONJITTIVI TAL-PRODUZZJONI U L-INTERPRETAZZJONI TAL-MESSAĠĠI TESTWALI U S-SITWAZZJONIJIET PERMEZZ TAL-UŻU TA’ MULTIPLIĊITÀ ORDINATA TA’ GĦODOD LINGWISTIĊI U KAPAĊITAJIET RAPPREŻENTATTIVI. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JINVOLVI LILL-ISTUDENTI F’WORKSHOPS U PRATTIKI KREATTIVI BIL-GĦAN LI JIĠU ŻVILUPPATI L-ĦILIET BAŻIĊI TA’ XI OQSMA SPEĊIFIĊI BĦALL-ESPRESSJONI TAL-ĠISEM U L-MUŻIKA. BARRA MINN HEKK, GĦANDHA L-GĦAN LI TIŻVILUPPA L-KAPAĊITÀ LI JIĠU OSSERVATI T-TFAL BILLI TISFRUTTA L-KURŻITÀ NATURALI TAGĦHOM, BILLI TQIEGĦED IL-PEDAMENTI GĦAL APPROĊĊ XJENTIFIKU GĦAD-DINJA U LAVVICINATION GĦALL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI U R-ROBOTIKA PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET IMMERSIVI FIN-NATURA TAL-ESPLORAZZJONI U L-GĦARFIEN TAL-AMBJENT. (Maltese)
23 July 2022
0 references
A ESCOLA É O LUGAR ONDE A OPORTUNIDADE É OFERECIDA A MENINAS E CRIANÇAS PARA DESENVOLVER HABILIDADES ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES SENSORIAIS LINGUAGEM INTELECTUAL MOTORA PERCETIVA, MAS TAMBÉM O LUGAR PARA DESENVOLVER AS CAPACIDADES CULTURAIS E COGNITIVAS DE PRODUÇÃO E INTERPRETAÇÃO DE MENSAGENS DE TEXTO E SITUAÇÕES ATRAVÉS DO USO DE UMA MULTIPLICIDADE ORDENADA DE FERRAMENTAS LINGUÍSTICAS E CAPACIDADES REPRESENTATIVAS. O PROJETO VISA ENVOLVER OS ALUNOS EM OFICINAS E PRÁTICAS CRIATIVAS COM O OBJETIVO DE DESENVOLVER AS HABILIDADES BÁSICAS DE ALGUNS CAMPOS ESPECÍFICOS, COMO EXPRESSÃO CORPORAL E MÚSICA. ALÉM DISSO, TEM COMO OBJETIVO DESENVOLVER A CAPACIDADE DE OBSERVAR AS CRIANÇAS EXPLORANDO SUA CURIOSIDADE NATURAL, LANÇANDO AS BASES PARA UMA ABORDAGEM CIENTÍFICA PARA O MUNDO E LAVVICINATION PARA O PENSAMENTO COMPUTACIONAL E ROBÓTICA ATRAVÉS DE ATIVIDADES IMERSIVAS NA NATUREZA DE EXPLORAÇÃO E CONHECIMENTO DO MEIO AMBIENTE. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
KOULU ON PAIKKA, JOSSA TYTÖILLE JA LAPSILLE TARJOTAAN MAHDOLLISUUS KEHITTÄÄ TAITOJA KEHITTÄMÄLLÄ AISTITAITOJA HAVAINNOLLISTAVAA HENKISTÄ KIELTÄ, MUTTA MYÖS PAIKKA KEHITTÄÄ TEKSTIVIESTIEN JA TILANTEIDEN KULTTUURISIA JA KOGNITIIVISIA TUOTANTO- JA TULKKAUSVALMIUKSIA KÄYTTÄMÄLLÄ HALLITTUA MONINAISUUTTA KIELELLISISSÄ VÄLINEISSÄ JA EDUSTAVISSA VALMIUKSISSA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON SAADA OPISKELIJAT MUKAAN TYÖPAJOIHIN JA LUOVIIN KÄYTÄNTÖIHIN, JOIDEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ PERUSTAITOJA JOILLAKIN ERITYISALOILLA, KUTEN KEHONILMAISUSSA JA MUSIIKISSA. LISÄKSI SEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ KYKYÄ TARKKAILLA LAPSIA HYÖDYNTÄMÄLLÄ HEIDÄN LUONNOLLISTA UTELIAISUUTTAAN, LUOMALLA PERUSTAN TIETEELLISELLE LÄHESTYMISTAVALLE MAAILMAAN JA LAVVICINATIONIIN LASKENNALLISTA AJATTELUA JA ROBOTIIKKAA VARTEN IMMERSIIVISEN TOIMINNAN AVULLA LUONNON ETSINNÄSSÄ JA YMPÄRISTÖTIETÄMYKSESSÄ. (Finnish)
23 July 2022
0 references
SZKOŁA JEST MIEJSCEM, W KTÓRYM DZIEWCZĘTOM I DZIECIOM OFERUJE SIĘ MOŻLIWOŚĆ ROZWIJANIA UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI SENSORYCZNYCH, POSTRZEGAJĄCEGO JĘZYK INTELEKTUALNY, ALE TAKŻE MIEJSCE DO ROZWIJANIA ZDOLNOŚCI KULTUROWYCH I POZNAWCZYCH W ZAKRESIE PRODUKCJI I INTERPRETACJI WIADOMOŚCI TEKSTOWYCH I SYTUACJI POPRZEZ WYKORZYSTANIE UPORZĄDKOWANEJ MNOGOŚCI NARZĘDZI JĘZYKOWYCH I ZDOLNOŚCI REPREZENTACYJNYCH. PROJEKT MA NA CELU ZAANGAŻOWANIE STUDENTÓW W WARSZTATY I PRAKTYKI TWÓRCZE W CELU ROZWIJANIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W NIEKTÓRYCH KONKRETNYCH DZIEDZINACH, TAKICH JAK EKSPRESJA CIAŁA I MUZYKA. PONADTO MA NA CELU ROZWÓJ ZDOLNOŚCI OBSERWOWANIA DZIECI POPRZEZ WYKORZYSTANIE ICH NATURALNEJ CIEKAWOŚCI, STWORZENIE PODSTAW NAUKOWYCH PODEJŚCIA DO ŚWIATA I LAVVICINATION DO OBLICZANIA MYŚLI I ROBOTYKI POPRZEZ WCIĄGAJĄCE DZIAŁANIA W PRZYRODZIE EKSPLORACJI I WIEDZY O ŚRODOWISKU. (Polish)
23 July 2022
0 references
ŠOLA JE KRAJ, KJER SE DEKLETOM IN OTROKOM PONUJA PRILOŽNOST ZA RAZVOJ SPRETNOSTI Z RAZVOJEM SENZORIČNIH SPOSOBNOSTI DOJEMLJIVEGA MOTORIČNEGA INTELEKTUALNEGA JEZIKA, PA TUDI PROSTOR ZA RAZVOJ KULTURNIH IN KOGNITIVNIH ZMOGLJIVOSTI PRODUKCIJE IN INTERPRETACIJE BESEDILNIH SPOROČIL IN SITUACIJ Z UPORABO UREJENEGA MNOŽICE JEZIKOVNIH ORODIJ IN REPREZENTATIVNIH ZMOGLJIVOSTI. CILJ PROJEKTA JE VKLJUČITI ŠTUDENTE V DELAVNICE IN KREATIVNE PRAKSE, DA BI RAZVILI OSNOVNE SPRETNOSTI NEKATERIH SPECIFIČNIH PODROČIJ, KOT STA IZRAŽANJE TELESA IN GLASBA. POLEG TEGA SI PRIZADEVA ZA RAZVOJ SPOSOBNOSTI OPAZOVANJA OTROK Z IZKORIŠČANJEM NJIHOVE NARAVNE RADOVEDNOSTI, POSTAVLJANJEM TEMELJEV ZA ZNANSTVENI PRISTOP K SVETU IN LAVVIČNOSTJO K RAČUNALNIŠTVU MISLI IN ROBOTIKE S POMOČJO POGLOBLJENIH DEJAVNOSTI V NARAVI RAZISKOVANJA IN POZNAVANJA OKOLJA. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
ŠKOLA JE MÍSTEM, KDE JE DÍVKÁM A DĚTEM NABÍZENA PŘÍLEŽITOST ROZVÍJET DOVEDNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE SMYSLOVÝCH DOVEDNOSTÍ VNÍMAVÉHO MOTORICKÉHO INTELEKTUÁLNÍHO JAZYKA, ALE TAKÉ MÍSTEM PRO ROZVOJ KULTURNÍCH A KOGNITIVNÍCH SCHOPNOSTÍ PRODUKCE A INTERPRETACE TEXTOVÝCH ZPRÁV A SITUACÍ PROSTŘEDNICTVÍM SPOŘÁDANÉHO MNOŽSTVÍ JAZYKOVÝCH NÁSTROJŮ A REPREZENTAČNÍCH KAPACIT. CÍLEM PROJEKTU JE ZAPOJIT STUDENTY DO WORKSHOPŮ A TVŮRČÍCH POSTUPŮ S CÍLEM ROZVÍJET ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI NĚKTERÝCH SPECIFICKÝCH OBORŮ, JAKO JE VÝRAZ TĚLA A HUDBA. KROMĚ TOHO SI KLADE ZA CÍL ROZVÍJET SCHOPNOST POZOROVAT DĚTI VYUŽÍVÁNÍM JEJICH PŘIROZENÉ ZVĚDAVOSTI, POLOŽENÍM ZÁKLADŮ PRO VĚDECKÝ PŘÍSTUP KE SVĚTU A LAVVICINACE PRO VÝPOČET MYŠLENÍ A ROBOTIKY PROSTŘEDNICTVÍM POHLCUJÍCÍCH ČINNOSTÍ V PŘÍRODĚ PRŮZKUMU A ZNALOSTÍ O ŽIVOTNÍM PROSTŘEDÍ. (Czech)
23 July 2022
0 references
MOKYKLA – TAI VIETA, KURIOJE MERGAITĖMS IR VAIKAMS SUTEIKIAMA GALIMYBĖ UGDYTI ĮGŪDŽIUS PLĖTOJANT JUTIMINIUS ĮGŪDŽIUS SUVOKIAMĄ MOTORINĘ INTELEKTINĘ KALBĄ, TAIP PAT VIETA, KUR GALIMA PLĖTOTI KULTŪRINIUS IR PAŽINTINIUS TEKSTINIŲ PRANEŠIMŲ IR SITUACIJŲ KŪRIMO IR INTERPRETAVIMO GEBĖJIMUS, NAUDOJANT TVARKINGĄ KALBINIŲ PRIEMONIŲ ĮVAIROVĘ IR REPREZENTATYVUMĄ. PROJEKTO TIKSLAS – ĮTRAUKTI STUDENTUS Į SEMINARUS IR KŪRYBINES PRAKTIKAS, SIEKIANT UGDYTI KAI KURIŲ KONKREČIŲ SRIČIŲ, PAVYZDŽIUI, KŪNO RAIŠKOS IR MUZIKOS, PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS. BE TO, JA SIEKIAMA UGDYTI GEBĖJIMĄ STEBĖTI VAIKUS, IŠNAUDOJANT JŲ NATŪRALŲ SMALSUMĄ, PAKLOJANT PAGRINDĄ MOKSLINIAM POŽIŪRIUI Į PASAULĮ IR LAVVICINATION Į SKAIČIAVIMO MINTĮ IR ROBOTIKĄ PER ĮTRAUKIANČIĄ VEIKLĄ GAMTOS TYRINĖJIMO IR ŽINIŲ APIE APLINKĄ. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
SKOLA IR VIETA, KUR MEITENĒM UN BĒRNIEM TIEK PIEDĀVĀTA IESPĒJA ATTĪSTĪT PRASMES, ATTĪSTOT SENSORĀS PRASMES UZTVERES MOTORISKAJĀ INTELEKTUĀLAJĀ VALODĀ, KĀ ARĪ VIETA, KUR ATTĪSTĪT ĪSZIŅU UN SITUĀCIJU RAŽOŠANAS UN INTERPRETĀCIJAS KULTŪRAS UN KOGNITĪVĀS SPĒJAS, IZMANTOJOT SAKĀRTOTI DAUDZVALODĪBAS RĪKUS UN PĀRSTĀVĪBAS SPĒJAS. PROJEKTA MĒRĶIS IR IESAISTĪT STUDENTUS DARBSEMINĀROS UN RADOŠAJĀS PRAKSĒS, LAI ATTĪSTĪTU PAMATPRASMES DAŽĀS KONKRĒTĀS JOMĀS, PIEMĒRAM, ĶERMEŅA EKSPRESIJĀ UN MŪZIKĀ. TURKLĀT TĀ MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT SPĒJU NOVĒROT BĒRNUS, IZMANTOJOT VIŅU DABISKO ZINĀTKĀRI, LIEKOT PAMATUS ZINĀTNISKAI PIEEJAI PASAULEI UN LAVVICINATION SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANAS UN ROBOTIKAS CEĻĀ, IZMANTOJOT IMERSĪVAS DARBĪBAS DABĀ IZPĒTES UN VIDES ZINĀŠANAS. (Latvian)
23 July 2022
0 references
УЧИЛИЩЕТО Е МЯСТОТО, КЪДЕТО СЕ ПРЕДЛАГА ВЪЗМОЖНОСТ НА МОМИЧЕТАТА И ДЕЦАТА ДА РАЗВИЯТ УМЕНИЯ ЧРЕЗ РАЗВИВАНЕ НА СЕТИВНИ УМЕНИЯ ЗА ВЪЗПРИЕМАНЕ НА МОТОРНИЯ ИНТЕЛЕКТУАЛЕН ЕЗИК, НО СЪЩО ТАКА И МЯСТО ЗА РАЗВИТИЕ НА КУЛТУРНИЯ И КОГНИТИВНИЯ КАПАЦИТЕТ ЗА ПРОИЗВОДСТВО И ИНТЕРПРЕТИРАНЕ НА ТЕКСТОВИ ПОСЛАНИЯ И СИТУАЦИИ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ОРГАНИЗИРАНО МНОЖЕСТВО ЕЗИКОВИ ИНСТРУМЕНТИ И ПРЕДСТАВИТЕЛНИ СПОСОБНОСТИ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ВКЛЮЧИ СТУДЕНТИ В СЕМИНАРИ И ТВОРЧЕСКИ ПРАКТИКИ С ЦЕЛ РАЗВИВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ В НЯКОИ СПЕЦИФИЧНИ ОБЛАСТИ КАТО ИЗРАЗЯВАНЕ НА ТЯЛОТО И МУЗИКА. ОСВЕН ТОВА ТЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЕ СПОСОБНОСТТА ЗА НАБЛЮДЕНИЕ НА ДЕЦАТА ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЯХНОТО ЕСТЕСТВЕНО ЛЮБОПИТСТВО, ПОЛАГАНЕ НА ОСНОВИТЕ ЗА НАУЧЕН ПОДХОД КЪМ СВЕТА И LAVVICINATION КЪМ ИЗЧИСЛИТЕЛНАТА МИСЪЛ И РОБОТИКАТА ЧРЕЗ ПОТАПЯНЕ В ПРИРОДАТА НА ИЗСЛЕДВАНЕ И ПОЗНАВАНЕ НА ОКОЛНАТА СРЕДА. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
AZ ISKOLA AZ A HELY, AHOL LEHETŐSÉGET KÍNÁLNAK A LÁNYOKNAK ÉS A GYERMEKEKNEK ARRA, HOGY KÉSZSÉGEIKET FEJLESSZÉK ÉRZÉKSZERVI ÉRZÉKSZERVI, MOTOROS ÉRTELMI NYELV FEJLESZTÉSÉVEL, VALAMINT A SZÖVEGES ÜZENETEK ÉS HELYZETEK ELŐÁLLÍTÁSÁNAK ÉS ÉRTELMEZÉSÉNEK KULTURÁLIS ÉS KOGNITÍV KÉPESSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉRE A NYELVI ESZKÖZÖK ÉS KÉPVISELETI KAPACITÁSOK RENDEZETT SOKFÉLESÉGÉNEK ALKALMAZÁSÁVAL. A PROJEKT CÉLJA, HOGY BEVONJA A DIÁKOKAT WORKSHOPOKBA ÉS KREATÍV GYAKORLATOKBA AZZAL A CÉLLAL, HOGY FEJLESSZE EGYES KONKRÉT TERÜLETEK, PÉLDÁUL A TESTKIFEJEZÉS ÉS A ZENE ALAPKÉSZSÉGEIT. EMELLETT CÉLJA, HOGY FEJLESSZE A GYERMEKEK MEGFIGYELÉSÉNEK KÉPESSÉGÉT TERMÉSZETES KÍVÁNCSISÁGUK KIAKNÁZÁSÁVAL, MEGALAPOZVA A VILÁG TUDOMÁNYOS MEGKÖZELÍTÉSÉT ÉS A SZÁMÍTÁSTECHNIKAI GONDOLKODÁST ÉS A ROBOTIKÁT A KÖRNYEZET FELFEDEZÉSÉNEK ÉS ISMERETÉNEK MAGÁVAL RAGADÓ TEVÉKENYSÉGEI RÉVÉN. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
IS Í AN SCOIL AN ÁIT A GCUIRTEAR AN DEIS AR FÁIL DO CHAILÍNÍ AGUS DO PHÁISTÍ SCILEANNA A FHORBAIRT TRÍ FHORBAIRT SCILEANNA CÉADFACHA INTLEACHTÚIL LUAILE ACH FREISIN AN ÁIT CHUN CUMAS CULTÚRTHA AGUS COGNAÍOCH A FHORBAIRT CHUN TEACHTAIREACHTAÍ TÉACS AGUS SUÍMH A LÉIRIÚ AGUS A LÉIRMHÍNIÚ TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS ILIOMAD UIRLISÍ TEANGA AGUS CUMAIS IONADAÍOCHA. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL MIC LÉINN A BHEITH PÁIRTEACH I GCEARDLANNA AGUS I GCLEACHTAIS CHRUTHAITHEACHA D’FHONN BUNSCILEANNA ROINNT RÉIMSÍ AR LEITH A FHORBAIRT, CUIR I GCÁS LÉIRIÚ COIRP AGUS CEOL. INA THEANNTA SIN, TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE AN CUMAS CHUN BREATHNÚ AR LEANAÍ A FHORBAIRT TRÍ LEAS A BHAINT AS A BHFIOSRACHT NÁDÚRTHA, AG LEAGAN SÍOS AN DÚSHRAITH DO CHUR CHUIGE EOLAÍOCH MAIDIR LEIS AN DOMHAN AGUS LAVVICINATION MAIDIR LE SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL AGUS RÓBATAIC TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ TUMTHA I NÁDÚR NA TAISCÉALAÍOCHTA AGUS AN EOLAIS AR AN GCOMHSHAOL. (Irish)
23 July 2022
0 references
SKOLAN ÄR DEN PLATS DÄR FLICKOR OCH BARN ERBJUDS MÖJLIGHET ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER GENOM ATT UTVECKLA SENSORISKA FÄRDIGHETER SOM UPPFATTAR MOTORISKT INTELLEKTUELLT SPRÅK, MEN OCKSÅ PLATSEN FÖR ATT UTVECKLA DEN KULTURELLA OCH KOGNITIVA FÖRMÅGAN ATT PRODUCERA OCH TOLKA TEXTMEDDELANDEN OCH SITUATIONER GENOM ATT ANVÄNDA EN ORDNAD MÅNGFALD AV SPRÅKLIGA VERKTYG OCH REPRESENTATIV KAPACITET. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT INVOLVERA STUDENTER I WORKSHOPS OCH KREATIVA PRAKTIKER I SYFTE ATT UTVECKLA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER INOM VISSA SPECIFIKA OMRÅDEN SOM KROPPSUTTRYCK OCH MUSIK. DESSUTOM SYFTAR DEN TILL ATT UTVECKLA FÖRMÅGAN ATT OBSERVERA BARN GENOM ATT UTNYTTJA DERAS NATURLIGA NYFIKENHET, LÄGGA GRUNDEN FÖR ETT VETENSKAPLIGT FÖRHÅLLNINGSSÄTT TILL VÄRLDEN OCH LAVVICINATION FÖR BERÄKNINGSTANKAR OCH ROBOTTEKNIK GENOM UPPSLUKANDE AKTIVITETER I NATUREN AV PROSPEKTERING OCH KUNSKAP OM MILJÖN. (Swedish)
23 July 2022
0 references
KOOL ON KOHT, KUS TÜDRUKUTELE JA LASTELE PAKUTAKSE VÕIMALUST ARENDADA OSKUSI SENSOORSETE OSKUSTE ARENDAMISE KAUDU TAJUTAVA MOTOORSE INTELLEKTUAALSE KEELE ABIL, AGA KA KOHT, KUS ARENDADA TEKSTISÕNUMITE JA OLUKORDADE TOOTMISE JA TÕLGENDAMISE KULTUURILISI JA KOGNITIIVSEID VÕIMEID, KASUTADES KEELELISI VAHENDEID JA ESINDUSOSKUSI. PROJEKTI EESMÄRK ON KAASATA ÕPILASI ÕPIKODADESSE JA LOOMINGULISTESSE TAVADESSE, ET ARENDADA PÕHIOSKUSI MÕNES KONKREETSES VALDKONNAS, NAGU KEHALINE VÄLJENDUS JA MUUSIKA. LISAKS ON SELLE EESMÄRK ARENDADA LASTE VAATLEMISE VÕIMET, KASUTADES ÄRA NENDE LOOMULIKKU UUDISHIMU, PANNES ALUSE TEADUSLIKULE LÄHENEMISELE MAAILMALE JA LAVVICINATION’ILE, ET ARVUTADA MÕTTEID JA ROBOOTIKAT LÄBI SUKELDUVA TEGEVUSE LOODUSE UURIMISE JA KESKKONNA TUNDMISE KAUDU. (Estonian)
23 July 2022
0 references
CARRÙ
0 references
Identifiers
B35B18000220005
0 references