DIGITALIZO LENONOMOORONIA AND RECEPTION (Q1884542): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (14 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
DIGITALIZIAMO LENOGASTRONOMY ET L’HOSPITALITÉ | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
DIGITALIZIAMO LENOGASTRONOMY EN GASTVRIJHEID | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
DIGITALIZIAMO LENOGASTRONOMY UND GASTFREUNDSCHAFT | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
DIGITALIZIAMO LENOGASTRONOMÍA Y HOSPITALIDAD | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
DIGITALIZO LENONOMOORONIA OG MODTAGELSE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
DIGITALIZO LENONOMOORONIA ΚΑΙ ΥΠΟΔΟΧΉ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
DIGITALIZO LENONOMOORONIA I RECEPCIJA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
DIGITALIZO LENONOMOORONIA ȘI RECEPȚIE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
DIGITALIZO LENONOMOORONIA A RECEPCIA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
DIGITALIZO LENONOMOORONIA U RIĊEVIMENT | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
DIGITALIZO LENOMOORONIA E RECEÇÃO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
DIGITALIZO LENONOMOORONIA JA VASTAANOTTO | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
DIGITALIZO LENONOMOORONIA I RECEPCJA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
DIGITALIZO LENONOMOORONIA IN SPREJEM | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
DIGITALIZO LENONOMOORONIA A RECEPCE | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
DIGITALIZO LENONOMOORONIJA IR PRIĖMIMAS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
DIGITALIZO LENONOMOORONIA UN UZŅEMŠANA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
DIGITALIZO LENONOMOORONIA И ПРИЕМ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
DIGITALIZO LENONOMOORONIA ÉS FOGADÁS | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
DIGITALIZO LENONOMOORONIA AGUS FÁILTIÚ | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
DIGITALIZO LENONOMOORONIA OCH MOTTAGNING | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
DIGITALIZO LENONOMOORONIA JA VASTUVÕTT | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q1884542 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q1884542 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1884542 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1884542 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1884542 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1884542 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1884542 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1884542 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1884542 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1884542 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1884542 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1884542 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1884542 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1884542 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1884542 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1884542 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1884542 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1884542 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1884542 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1884542 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1884542 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1884542 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1884542 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1884542 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 26,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 26,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-lo-2017-97 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’INSTITUT VESPUCCI, COMME BEAUCOUP D’AUTRES ÉCOLES DANS LE DOMAINE DE RÉFÉRENCE, CONNAÎT DEPUIS LONGTEMPS DES PROBLÈMES STRUCTURELS, DONT CERTAINES SONT DES MESURES D’AMÉLIORATION SIMPLES ET CIBLÉES QUI POURRAIENT APPORTER UNE RÉPONSE DE HAUTE QUALITÉ À L’AMÉLIORATION DE LA QUALITÉ DU SERVICE FORMATIVOEDUCATIVO OFFERTO.DANS CE CAS SPÉCIFIQUE, LE DOMAINE D’INTERVENTION TRÈS CIBLÉ ET CERTAINEMENT LIMITÉ À LA FOIS COMME UNE EXTENSION À LA FOIS COMME UN ENGAGEMENT ÉCONOMIQUE ET COMME UN ÉVENTUEL ENGAGEMENT DE RESTRUCTURATION, MAIS SE POSE COMME UNE AMÉLIORATION DE VALEUR CERTAINE QUI POURRAIT FAIRE LA DIFFÉRENCE EN CRÉANT UN ENVIRONNEMENT SCOLAIRE D’ATTRAIT ET DE GRATIFICATION INCONTESTABLE EN INTRODUISANT LA POSSIBILITÉ RÉELLE D’EXPÉRIMENTER AVEC LES OPPORTUNITÉS OFFERTES PAR LA SOCIÉTÉ DE NUMÉRISATION ET L’UTILISATION DE LA FORMATION MULTIMED. POUR LES ÉTUDIANTS QUI SONT CARACTÉRISÉS COMME DES UTILISATEURS DE FAIRE, IL SERAIT CERTAINEMENT INTÉRESSANT DE POUVOIR APPRENDRE D’UNE MANIÈRE DIFFÉRENTE ET BEAUCOUP D’IP CONTEXTUALISÉ GRÂCE À L’UTILISATION DE TECNOCLOG (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’INSTITUT VESPUCCI, COMME BEAUCOUP D’AUTRES ÉCOLES DANS LE DOMAINE DE RÉFÉRENCE, CONNAÎT DEPUIS LONGTEMPS DES PROBLÈMES STRUCTURELS, DONT CERTAINES SONT DES MESURES D’AMÉLIORATION SIMPLES ET CIBLÉES QUI POURRAIENT APPORTER UNE RÉPONSE DE HAUTE QUALITÉ À L’AMÉLIORATION DE LA QUALITÉ DU SERVICE FORMATIVOEDUCATIVO OFFERTO.DANS CE CAS SPÉCIFIQUE, LE DOMAINE D’INTERVENTION TRÈS CIBLÉ ET CERTAINEMENT LIMITÉ À LA FOIS COMME UNE EXTENSION À LA FOIS COMME UN ENGAGEMENT ÉCONOMIQUE ET COMME UN ÉVENTUEL ENGAGEMENT DE RESTRUCTURATION, MAIS SE POSE COMME UNE AMÉLIORATION DE VALEUR CERTAINE QUI POURRAIT FAIRE LA DIFFÉRENCE EN CRÉANT UN ENVIRONNEMENT SCOLAIRE D’ATTRAIT ET DE GRATIFICATION INCONTESTABLE EN INTRODUISANT LA POSSIBILITÉ RÉELLE D’EXPÉRIMENTER AVEC LES OPPORTUNITÉS OFFERTES PAR LA SOCIÉTÉ DE NUMÉRISATION ET L’UTILISATION DE LA FORMATION MULTIMED. POUR LES ÉTUDIANTS QUI SONT CARACTÉRISÉS COMME DES UTILISATEURS DE FAIRE, IL SERAIT CERTAINEMENT INTÉRESSANT DE POUVOIR APPRENDRE D’UNE MANIÈRE DIFFÉRENTE ET BEAUCOUP D’IP CONTEXTUALISÉ GRÂCE À L’UTILISATION DE TECNOCLOG (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’INSTITUT VESPUCCI, COMME BEAUCOUP D’AUTRES ÉCOLES DANS LE DOMAINE DE RÉFÉRENCE, CONNAÎT DEPUIS LONGTEMPS DES PROBLÈMES STRUCTURELS, DONT CERTAINES SONT DES MESURES D’AMÉLIORATION SIMPLES ET CIBLÉES QUI POURRAIENT APPORTER UNE RÉPONSE DE HAUTE QUALITÉ À L’AMÉLIORATION DE LA QUALITÉ DU SERVICE FORMATIVOEDUCATIVO OFFERTO.DANS CE CAS SPÉCIFIQUE, LE DOMAINE D’INTERVENTION TRÈS CIBLÉ ET CERTAINEMENT LIMITÉ À LA FOIS COMME UNE EXTENSION À LA FOIS COMME UN ENGAGEMENT ÉCONOMIQUE ET COMME UN ÉVENTUEL ENGAGEMENT DE RESTRUCTURATION, MAIS SE POSE COMME UNE AMÉLIORATION DE VALEUR CERTAINE QUI POURRAIT FAIRE LA DIFFÉRENCE EN CRÉANT UN ENVIRONNEMENT SCOLAIRE D’ATTRAIT ET DE GRATIFICATION INCONTESTABLE EN INTRODUISANT LA POSSIBILITÉ RÉELLE D’EXPÉRIMENTER AVEC LES OPPORTUNITÉS OFFERTES PAR LA SOCIÉTÉ DE NUMÉRISATION ET L’UTILISATION DE LA FORMATION MULTIMED. POUR LES ÉTUDIANTS QUI SONT CARACTÉRISÉS COMME DES UTILISATEURS DE FAIRE, IL SERAIT CERTAINEMENT INTÉRESSANT DE POUVOIR APPRENDRE D’UNE MANIÈRE DIFFÉRENTE ET BEAUCOUP D’IP CONTEXTUALISÉ GRÂCE À L’UTILISATION DE TECNOCLOG (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET VESPUCCI-INSTITUUT HEEFT, NET ALS VELE ANDERE SCHOLEN OP HET GEBIED VAN REFERENTIE, AL LANG TE MAKEN MET STRUCTURELE PROBLEMEN, WAARVAN SOMMIGE EENVOUDIGE EN DOELGERICHTE VERBETERINGSMAATREGELEN ZIJN, EEN KWALITATIEF HOOGSTAAND ANTWOORD ZOU KUNNEN GEVEN OP DE VERBETERING VAN DE KWALITEIT VAN DE DIENSTVERLENING FORMATIEDUCATIVO OFFERTO.IN DIT SPECIFIEKE GEVAL, HET ACTIEGEBIED ZEER GERICHT EN ZEKER BEPERKT ZOWEL ALS EEN UITBREIDING ALS EEN MOGELIJKE HERSTRUCTURERING, MAAR ZICH ALS EEN VERBETERING VAN DE WAARDE DIE HET VERSCHIL ZOU KUNNEN MAKEN DOOR HET CREËREN VAN EEN SCHOOLOMGEVING VAN ONBETWISTBARE AANTREKKINGSKRACHT EN GRATIFICATIE DOOR DE INVOERING VAN DE REËLE MOGELIJKHEID OM TE EXPERIMENTEREN MET DE MOGELIJKHEDEN VAN DE SAMENLEVING VAN DIGITALISERING EN HET GEBRUIK VAN MULTIMEDIALIT BINNEN DE OPLEIDING. VOOR STUDENTEN DIE WORDEN GEKENMERKT ALS GEBRUIKERS VAN HET DOEN ZOU ZEKER INTERESSANT ZIJN OM OP EEN ANDERE MANIER TE KUNNEN LEREN EN VEEL PI CONTEXTUALISEERD DOOR HET GEBRUIK VAN TECNOCLOG (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET VESPUCCI-INSTITUUT HEEFT, NET ALS VELE ANDERE SCHOLEN OP HET GEBIED VAN REFERENTIE, AL LANG TE MAKEN MET STRUCTURELE PROBLEMEN, WAARVAN SOMMIGE EENVOUDIGE EN DOELGERICHTE VERBETERINGSMAATREGELEN ZIJN, EEN KWALITATIEF HOOGSTAAND ANTWOORD ZOU KUNNEN GEVEN OP DE VERBETERING VAN DE KWALITEIT VAN DE DIENSTVERLENING FORMATIEDUCATIVO OFFERTO.IN DIT SPECIFIEKE GEVAL, HET ACTIEGEBIED ZEER GERICHT EN ZEKER BEPERKT ZOWEL ALS EEN UITBREIDING ALS EEN MOGELIJKE HERSTRUCTURERING, MAAR ZICH ALS EEN VERBETERING VAN DE WAARDE DIE HET VERSCHIL ZOU KUNNEN MAKEN DOOR HET CREËREN VAN EEN SCHOOLOMGEVING VAN ONBETWISTBARE AANTREKKINGSKRACHT EN GRATIFICATIE DOOR DE INVOERING VAN DE REËLE MOGELIJKHEID OM TE EXPERIMENTEREN MET DE MOGELIJKHEDEN VAN DE SAMENLEVING VAN DIGITALISERING EN HET GEBRUIK VAN MULTIMEDIALIT BINNEN DE OPLEIDING. VOOR STUDENTEN DIE WORDEN GEKENMERKT ALS GEBRUIKERS VAN HET DOEN ZOU ZEKER INTERESSANT ZIJN OM OP EEN ANDERE MANIER TE KUNNEN LEREN EN VEEL PI CONTEXTUALISEERD DOOR HET GEBRUIK VAN TECNOCLOG (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET VESPUCCI-INSTITUUT HEEFT, NET ALS VELE ANDERE SCHOLEN OP HET GEBIED VAN REFERENTIE, AL LANG TE MAKEN MET STRUCTURELE PROBLEMEN, WAARVAN SOMMIGE EENVOUDIGE EN DOELGERICHTE VERBETERINGSMAATREGELEN ZIJN, EEN KWALITATIEF HOOGSTAAND ANTWOORD ZOU KUNNEN GEVEN OP DE VERBETERING VAN DE KWALITEIT VAN DE DIENSTVERLENING FORMATIEDUCATIVO OFFERTO.IN DIT SPECIFIEKE GEVAL, HET ACTIEGEBIED ZEER GERICHT EN ZEKER BEPERKT ZOWEL ALS EEN UITBREIDING ALS EEN MOGELIJKE HERSTRUCTURERING, MAAR ZICH ALS EEN VERBETERING VAN DE WAARDE DIE HET VERSCHIL ZOU KUNNEN MAKEN DOOR HET CREËREN VAN EEN SCHOOLOMGEVING VAN ONBETWISTBARE AANTREKKINGSKRACHT EN GRATIFICATIE DOOR DE INVOERING VAN DE REËLE MOGELIJKHEID OM TE EXPERIMENTEREN MET DE MOGELIJKHEDEN VAN DE SAMENLEVING VAN DIGITALISERING EN HET GEBRUIK VAN MULTIMEDIALIT BINNEN DE OPLEIDING. VOOR STUDENTEN DIE WORDEN GEKENMERKT ALS GEBRUIKERS VAN HET DOEN ZOU ZEKER INTERESSANT ZIJN OM OP EEN ANDERE MANIER TE KUNNEN LEREN EN VEEL PI CONTEXTUALISEERD DOOR HET GEBRUIK VAN TECNOCLOG (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS VESPUCCI-INSTITUT HAT, WIE VIELE ANDERE SCHULEN IM REFERENZBEREICH, SCHON SEIT LANGEM STRUKTURELLE PROBLEME ERLEBT, VON DENEN EINIGE EINFACHE UND GEZIELTE VERBESSERUNGSMASSNAHMEN SIND, DIE EINE HOHE QUALITÄT BEI DER VERBESSERUNG DER QUALITÄT DES DIENSTES FORMATIVOEDUCATIVO OFFERTO BIETEN KÖNNTEN.IN DIESEM SPEZIELLEN FALL IST DER INTERVENTIONSBEREICH SEHR ZIELGERICHTET UND SICHERLICH BEGRENZT SOWOHL ALS WIRTSCHAFTLICHES ENGAGEMENT ALS AUCH ALS MÖGLICHE UMSTRUKTURIERUNGSVERPFLICHTUNG, STELLT SICH JEDOCH ALS EINE VERBESSERUNG DES SICHEREN WERTES DAR, DIE DEN UNTERSCHIED MACHEN KÖNNTE, INDEM EIN SCHULISCHES UMFELD VON UNZWEIFELHAFTER ATTRAKTIVITÄT UND BEFRIEDIGUNG GESCHAFFEN WIRD, INDEM DIE REALE MÖGLICHKEIT ERÖFFNET WIRD, MIT DEN MÖGLICHKEITEN ZU EXPERIMENTIEREN, DIE VON DER GESELLSCHAFT DER DIGITALISIERUNG UND DER NUTZUNG VON MULTIMEDIALIT IM RAHMEN DES MULTIMEDIALIT GEBOTEN WERDEN. FÜR STUDIERENDE, DIE ALS NUTZER DES TUNS CHARAKTERISIERT SIND, WÄRE ES SICHERLICH VON INTERESSE, AUF EINE ANDERE ART UND WEISE LERNEN ZU KÖNNEN UND VIEL PI KONTEXTUALISIERT DURCH DEN EINSATZ VON TECNOCLOG (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS VESPUCCI-INSTITUT HAT, WIE VIELE ANDERE SCHULEN IM REFERENZBEREICH, SCHON SEIT LANGEM STRUKTURELLE PROBLEME ERLEBT, VON DENEN EINIGE EINFACHE UND GEZIELTE VERBESSERUNGSMASSNAHMEN SIND, DIE EINE HOHE QUALITÄT BEI DER VERBESSERUNG DER QUALITÄT DES DIENSTES FORMATIVOEDUCATIVO OFFERTO BIETEN KÖNNTEN.IN DIESEM SPEZIELLEN FALL IST DER INTERVENTIONSBEREICH SEHR ZIELGERICHTET UND SICHERLICH BEGRENZT SOWOHL ALS WIRTSCHAFTLICHES ENGAGEMENT ALS AUCH ALS MÖGLICHE UMSTRUKTURIERUNGSVERPFLICHTUNG, STELLT SICH JEDOCH ALS EINE VERBESSERUNG DES SICHEREN WERTES DAR, DIE DEN UNTERSCHIED MACHEN KÖNNTE, INDEM EIN SCHULISCHES UMFELD VON UNZWEIFELHAFTER ATTRAKTIVITÄT UND BEFRIEDIGUNG GESCHAFFEN WIRD, INDEM DIE REALE MÖGLICHKEIT ERÖFFNET WIRD, MIT DEN MÖGLICHKEITEN ZU EXPERIMENTIEREN, DIE VON DER GESELLSCHAFT DER DIGITALISIERUNG UND DER NUTZUNG VON MULTIMEDIALIT IM RAHMEN DES MULTIMEDIALIT GEBOTEN WERDEN. FÜR STUDIERENDE, DIE ALS NUTZER DES TUNS CHARAKTERISIERT SIND, WÄRE ES SICHERLICH VON INTERESSE, AUF EINE ANDERE ART UND WEISE LERNEN ZU KÖNNEN UND VIEL PI KONTEXTUALISIERT DURCH DEN EINSATZ VON TECNOCLOG (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS VESPUCCI-INSTITUT HAT, WIE VIELE ANDERE SCHULEN IM REFERENZBEREICH, SCHON SEIT LANGEM STRUKTURELLE PROBLEME ERLEBT, VON DENEN EINIGE EINFACHE UND GEZIELTE VERBESSERUNGSMASSNAHMEN SIND, DIE EINE HOHE QUALITÄT BEI DER VERBESSERUNG DER QUALITÄT DES DIENSTES FORMATIVOEDUCATIVO OFFERTO BIETEN KÖNNTEN.IN DIESEM SPEZIELLEN FALL IST DER INTERVENTIONSBEREICH SEHR ZIELGERICHTET UND SICHERLICH BEGRENZT SOWOHL ALS WIRTSCHAFTLICHES ENGAGEMENT ALS AUCH ALS MÖGLICHE UMSTRUKTURIERUNGSVERPFLICHTUNG, STELLT SICH JEDOCH ALS EINE VERBESSERUNG DES SICHEREN WERTES DAR, DIE DEN UNTERSCHIED MACHEN KÖNNTE, INDEM EIN SCHULISCHES UMFELD VON UNZWEIFELHAFTER ATTRAKTIVITÄT UND BEFRIEDIGUNG GESCHAFFEN WIRD, INDEM DIE REALE MÖGLICHKEIT ERÖFFNET WIRD, MIT DEN MÖGLICHKEITEN ZU EXPERIMENTIEREN, DIE VON DER GESELLSCHAFT DER DIGITALISIERUNG UND DER NUTZUNG VON MULTIMEDIALIT IM RAHMEN DES MULTIMEDIALIT GEBOTEN WERDEN. FÜR STUDIERENDE, DIE ALS NUTZER DES TUNS CHARAKTERISIERT SIND, WÄRE ES SICHERLICH VON INTERESSE, AUF EINE ANDERE ART UND WEISE LERNEN ZU KÖNNEN UND VIEL PI KONTEXTUALISIERT DURCH DEN EINSATZ VON TECNOCLOG (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL INSTITUTO VESPUCCI, AL IGUAL QUE MUCHAS OTRAS ESCUELAS DEL ÁREA DE REFERENCIA, HA ESTADO EXPERIMENTANDO DESDE HACE MUCHO TIEMPO PROBLEMAS ESTRUCTURALES, ALGUNAS DE LAS CUALES SON SIMPLES Y ESPECÍFICAS MEDIDAS DE MEJORA PODRÍAN DAR UNA RESPUESTA DE ALTA CALIDAD EN LA MEJORA DE LA CALIDAD DEL SERVICIO FORMATIVOEDUCATIVO OFFERTO.EN ESTE CASO CONCRETO, EL ÁREA DE INTERVENCIÓN MUY DIRIGIDA Y CIERTAMENTE LIMITADA TANTO COMO UNA EXTENSIÓN COMO COMPROMISO ECONÓMICO Y COMO POSIBLE COMPROMISO DE REESTRUCTURACIÓN, SIN EMBARGO, SE PRESENTA COMO UNA MEJORA DE VALOR SEGURO QUE PODRÍA MARCAR LA DIFERENCIA CREANDO UN ENTORNO ESCOLAR DE INCUESTIONABLE ATRACTIVO Y GRATIFICACIÓN MEDIANTE LA INTRODUCCIÓN DE LA POSIBILIDAD REAL DE EXPERIMENTAR CON LAS OPORTUNIDADES QUE OFRECE LA SOCIEDAD DE DIGITALIZACIÓN Y EL USO DE MULTIMEDIAL DENTRO DE LA FORMACIÓN. PARA LOS ESTUDIANTES QUE SE CARACTERIZAN COMO USUARIOS DE HACERLO SIN DUDA SERÍA DE INTERÉS PARA PODER APRENDER DE UNA MANERA DIFERENTE Y MUCHO PI CONTEXTUALIZADO A TRAVÉS DEL USO DE TECNOCLOG (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL INSTITUTO VESPUCCI, AL IGUAL QUE MUCHAS OTRAS ESCUELAS DEL ÁREA DE REFERENCIA, HA ESTADO EXPERIMENTANDO DESDE HACE MUCHO TIEMPO PROBLEMAS ESTRUCTURALES, ALGUNAS DE LAS CUALES SON SIMPLES Y ESPECÍFICAS MEDIDAS DE MEJORA PODRÍAN DAR UNA RESPUESTA DE ALTA CALIDAD EN LA MEJORA DE LA CALIDAD DEL SERVICIO FORMATIVOEDUCATIVO OFFERTO.EN ESTE CASO CONCRETO, EL ÁREA DE INTERVENCIÓN MUY DIRIGIDA Y CIERTAMENTE LIMITADA TANTO COMO UNA EXTENSIÓN COMO COMPROMISO ECONÓMICO Y COMO POSIBLE COMPROMISO DE REESTRUCTURACIÓN, SIN EMBARGO, SE PRESENTA COMO UNA MEJORA DE VALOR SEGURO QUE PODRÍA MARCAR LA DIFERENCIA CREANDO UN ENTORNO ESCOLAR DE INCUESTIONABLE ATRACTIVO Y GRATIFICACIÓN MEDIANTE LA INTRODUCCIÓN DE LA POSIBILIDAD REAL DE EXPERIMENTAR CON LAS OPORTUNIDADES QUE OFRECE LA SOCIEDAD DE DIGITALIZACIÓN Y EL USO DE MULTIMEDIAL DENTRO DE LA FORMACIÓN. PARA LOS ESTUDIANTES QUE SE CARACTERIZAN COMO USUARIOS DE HACERLO SIN DUDA SERÍA DE INTERÉS PARA PODER APRENDER DE UNA MANERA DIFERENTE Y MUCHO PI CONTEXTUALIZADO A TRAVÉS DEL USO DE TECNOCLOG (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL INSTITUTO VESPUCCI, AL IGUAL QUE MUCHAS OTRAS ESCUELAS DEL ÁREA DE REFERENCIA, HA ESTADO EXPERIMENTANDO DESDE HACE MUCHO TIEMPO PROBLEMAS ESTRUCTURALES, ALGUNAS DE LAS CUALES SON SIMPLES Y ESPECÍFICAS MEDIDAS DE MEJORA PODRÍAN DAR UNA RESPUESTA DE ALTA CALIDAD EN LA MEJORA DE LA CALIDAD DEL SERVICIO FORMATIVOEDUCATIVO OFFERTO.EN ESTE CASO CONCRETO, EL ÁREA DE INTERVENCIÓN MUY DIRIGIDA Y CIERTAMENTE LIMITADA TANTO COMO UNA EXTENSIÓN COMO COMPROMISO ECONÓMICO Y COMO POSIBLE COMPROMISO DE REESTRUCTURACIÓN, SIN EMBARGO, SE PRESENTA COMO UNA MEJORA DE VALOR SEGURO QUE PODRÍA MARCAR LA DIFERENCIA CREANDO UN ENTORNO ESCOLAR DE INCUESTIONABLE ATRACTIVO Y GRATIFICACIÓN MEDIANTE LA INTRODUCCIÓN DE LA POSIBILIDAD REAL DE EXPERIMENTAR CON LAS OPORTUNIDADES QUE OFRECE LA SOCIEDAD DE DIGITALIZACIÓN Y EL USO DE MULTIMEDIAL DENTRO DE LA FORMACIÓN. PARA LOS ESTUDIANTES QUE SE CARACTERIZAN COMO USUARIOS DE HACERLO SIN DUDA SERÍA DE INTERÉS PARA PODER APRENDER DE UNA MANERA DIFERENTE Y MUCHO PI CONTEXTUALIZADO A TRAVÉS DEL USO DE TECNOCLOG (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I DETTE SPECIFIKKE TILFÆLDE BØR DER TAGES FAT PÅ DEN MEGET MÅLRETTEDE OG HELT SIKKERT BEGRÆNSEDE PLADS TIL AT FORBEDRE KVALITETEN AF TJENESTEN FORMATIVOEDUCATIONAL. I DETTE SPECIFIKKE TILFÆLDE ER DET MEGET MÅLRETTEDE OG BESTEMT BEGRÆNSEDE INTERVENTIONSOMRÅDE BÅDE SOM EN UDVIDELSE OG SOM EN ØKONOMISK FORPLIGTELSE OG SOM EN MULIG VÆRDIFORBEDRING, DER KAN GØRE FORSKELLEN VED AT SKABE ET SIKRERE OG GIVENDE MILJØ VED AT INDFØRE EN REEL MULIGHED FOR AT TESTE DE MULIGHEDER, DER TILBYDER SAMFUNDET AT DIGITALISERE OG BRUGE MULTIMEDITIT I UDDANNELSE. FOR STUDERENDE, DER ER KARAKTERISERET SOM BRUGERE AF AT DRIVE FORRETNING, VILLE DET VÆRE I DERES INTERESSE AT VÆRE I STAND TIL AT LÆRE, PÅ EN ANDEN OG MEGET ANDERLEDES MÅDE, I FORBINDELSE MED BRUGEN AF TECHLOG I EN KONTEKST PÅ FORSKELLIGE OG MEGET FORSKELLIGE MÅDER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I DETTE SPECIFIKKE TILFÆLDE BØR DER TAGES FAT PÅ DEN MEGET MÅLRETTEDE OG HELT SIKKERT BEGRÆNSEDE PLADS TIL AT FORBEDRE KVALITETEN AF TJENESTEN FORMATIVOEDUCATIONAL. I DETTE SPECIFIKKE TILFÆLDE ER DET MEGET MÅLRETTEDE OG BESTEMT BEGRÆNSEDE INTERVENTIONSOMRÅDE BÅDE SOM EN UDVIDELSE OG SOM EN ØKONOMISK FORPLIGTELSE OG SOM EN MULIG VÆRDIFORBEDRING, DER KAN GØRE FORSKELLEN VED AT SKABE ET SIKRERE OG GIVENDE MILJØ VED AT INDFØRE EN REEL MULIGHED FOR AT TESTE DE MULIGHEDER, DER TILBYDER SAMFUNDET AT DIGITALISERE OG BRUGE MULTIMEDITIT I UDDANNELSE. FOR STUDERENDE, DER ER KARAKTERISERET SOM BRUGERE AF AT DRIVE FORRETNING, VILLE DET VÆRE I DERES INTERESSE AT VÆRE I STAND TIL AT LÆRE, PÅ EN ANDEN OG MEGET ANDERLEDES MÅDE, I FORBINDELSE MED BRUGEN AF TECHLOG I EN KONTEKST PÅ FORSKELLIGE OG MEGET FORSKELLIGE MÅDER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I DETTE SPECIFIKKE TILFÆLDE BØR DER TAGES FAT PÅ DEN MEGET MÅLRETTEDE OG HELT SIKKERT BEGRÆNSEDE PLADS TIL AT FORBEDRE KVALITETEN AF TJENESTEN FORMATIVOEDUCATIONAL. I DETTE SPECIFIKKE TILFÆLDE ER DET MEGET MÅLRETTEDE OG BESTEMT BEGRÆNSEDE INTERVENTIONSOMRÅDE BÅDE SOM EN UDVIDELSE OG SOM EN ØKONOMISK FORPLIGTELSE OG SOM EN MULIG VÆRDIFORBEDRING, DER KAN GØRE FORSKELLEN VED AT SKABE ET SIKRERE OG GIVENDE MILJØ VED AT INDFØRE EN REEL MULIGHED FOR AT TESTE DE MULIGHEDER, DER TILBYDER SAMFUNDET AT DIGITALISERE OG BRUGE MULTIMEDITIT I UDDANNELSE. FOR STUDERENDE, DER ER KARAKTERISERET SOM BRUGERE AF AT DRIVE FORRETNING, VILLE DET VÆRE I DERES INTERESSE AT VÆRE I STAND TIL AT LÆRE, PÅ EN ANDEN OG MEGET ANDERLEDES MÅDE, I FORBINDELSE MED BRUGEN AF TECHLOG I EN KONTEKST PÅ FORSKELLIGE OG MEGET FORSKELLIGE MÅDER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΤΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ, ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΤΕΊ Ο ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΟΣ ΚΑΙ ΣΊΓΟΥΡΑ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΈΝΟΣ ΧΏΡΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΥΠΗΡΕΣΊΑΣ ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΣΤΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ, Ο ΠΟΛΎ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΟΣ ΚΑΙ ΣΊΓΟΥΡΑ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΈΝΟΣ ΧΏΡΟΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΤΌΣΟ ΩΣ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΩΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΔΈΣΜΕΥΣΗ, ΚΑΙ ΩΣ ΠΙΘΑΝΉ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΑΞΊΑΣ ΠΟΥ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΕ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΤΗ ΔΙΑΦΟΡΆ ΜΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΑΣΦΑΛΈΣΤΕΡΟΥ ΚΑΙ ΕΠΙΒΡΑΒΕΥΤΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΜΙΑΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑΣ ΔΟΚΙΜΉΣ ΤΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΗΝ ΨΗΦΙΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ MULTIMEDITIT ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ. ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΩΣ ΧΡΉΣΤΕΣ ΤΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ, ΘΑ ΉΤΑΝ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΥΜΦΈΡΟΝ ΤΟΥΣ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ, ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΚΑΙ ΠΟΛΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ, ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΟΥ TECHLOG ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΤΡΌΠΩΝ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ, ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΤΕΊ Ο ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΟΣ ΚΑΙ ΣΊΓΟΥΡΑ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΈΝΟΣ ΧΏΡΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΥΠΗΡΕΣΊΑΣ ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΣΤΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ, Ο ΠΟΛΎ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΟΣ ΚΑΙ ΣΊΓΟΥΡΑ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΈΝΟΣ ΧΏΡΟΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΤΌΣΟ ΩΣ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΩΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΔΈΣΜΕΥΣΗ, ΚΑΙ ΩΣ ΠΙΘΑΝΉ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΑΞΊΑΣ ΠΟΥ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΕ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΤΗ ΔΙΑΦΟΡΆ ΜΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΑΣΦΑΛΈΣΤΕΡΟΥ ΚΑΙ ΕΠΙΒΡΑΒΕΥΤΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΜΙΑΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑΣ ΔΟΚΙΜΉΣ ΤΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΗΝ ΨΗΦΙΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ MULTIMEDITIT ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ. ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΩΣ ΧΡΉΣΤΕΣ ΤΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ, ΘΑ ΉΤΑΝ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΥΜΦΈΡΟΝ ΤΟΥΣ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ, ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΚΑΙ ΠΟΛΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ, ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΟΥ TECHLOG ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΤΡΌΠΩΝ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ, ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΤΕΊ Ο ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΟΣ ΚΑΙ ΣΊΓΟΥΡΑ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΈΝΟΣ ΧΏΡΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΥΠΗΡΕΣΊΑΣ ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΣΤΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ, Ο ΠΟΛΎ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΟΣ ΚΑΙ ΣΊΓΟΥΡΑ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΈΝΟΣ ΧΏΡΟΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΤΌΣΟ ΩΣ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΩΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΔΈΣΜΕΥΣΗ, ΚΑΙ ΩΣ ΠΙΘΑΝΉ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΑΞΊΑΣ ΠΟΥ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΕ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΤΗ ΔΙΑΦΟΡΆ ΜΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΑΣΦΑΛΈΣΤΕΡΟΥ ΚΑΙ ΕΠΙΒΡΑΒΕΥΤΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΜΙΑΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑΣ ΔΟΚΙΜΉΣ ΤΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΗΝ ΨΗΦΙΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ MULTIMEDITIT ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ. ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΩΣ ΧΡΉΣΤΕΣ ΤΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ, ΘΑ ΉΤΑΝ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΥΜΦΈΡΟΝ ΤΟΥΣ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ, ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΚΑΙ ΠΟΛΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ, ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΟΥ TECHLOG ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΤΡΌΠΩΝ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
U OVOM KONKRETNOM SLUČAJU TREBA SE POZABAVITI VRLO CILJANIM I ZASIGURNO OGRANIČENIM PROSTOROM ZA POBOLJŠANJE KVALITETE FORMATIVOEDUCATIONAL USLUGE. U OVOM KONKRETNOM SLUČAJU, VRLO CILJANI I ZASIGURNO OGRANIČEN PROSTOR INTERVENCIJE JE I KAO PROŠIRENJE I KAO GOSPODARSKA OBVEZA, TE KAO MOGUĆE POBOLJŠANJE U SMISLU VRIJEDNOSTI KOJE BI MOGLO UČINITI RAZLIKU STVARANJEM SIGURNIJEG I NAGRAĐIVANOG OKRUŽENJA UVOĐENJEM STVARNE MOGUĆNOSTI TESTIRANJA ONIH MOGUĆNOSTI KOJE DRUŠTVU NUDE DIGITALIZACIJU I KORIŠTENJE MULTIMEDITIT-A U TRENINGU. ZA STUDENTE KOJI SE OKARAKTERIZIRAJU KAO KORISNICI POSLOVANJA BILO BI U NJIHOVU INTERESU DA MOGU UČITI, NA DRUGAČIJI I VRLO RAZLIČIT NAČIN, U KONTEKSTU KORIŠTENJA TECHLOG-A U KONTEKSTU RAZLIČITIH I VRLO RAZLIČITIH NAČINA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: U OVOM KONKRETNOM SLUČAJU TREBA SE POZABAVITI VRLO CILJANIM I ZASIGURNO OGRANIČENIM PROSTOROM ZA POBOLJŠANJE KVALITETE FORMATIVOEDUCATIONAL USLUGE. U OVOM KONKRETNOM SLUČAJU, VRLO CILJANI I ZASIGURNO OGRANIČEN PROSTOR INTERVENCIJE JE I KAO PROŠIRENJE I KAO GOSPODARSKA OBVEZA, TE KAO MOGUĆE POBOLJŠANJE U SMISLU VRIJEDNOSTI KOJE BI MOGLO UČINITI RAZLIKU STVARANJEM SIGURNIJEG I NAGRAĐIVANOG OKRUŽENJA UVOĐENJEM STVARNE MOGUĆNOSTI TESTIRANJA ONIH MOGUĆNOSTI KOJE DRUŠTVU NUDE DIGITALIZACIJU I KORIŠTENJE MULTIMEDITIT-A U TRENINGU. ZA STUDENTE KOJI SE OKARAKTERIZIRAJU KAO KORISNICI POSLOVANJA BILO BI U NJIHOVU INTERESU DA MOGU UČITI, NA DRUGAČIJI I VRLO RAZLIČIT NAČIN, U KONTEKSTU KORIŠTENJA TECHLOG-A U KONTEKSTU RAZLIČITIH I VRLO RAZLIČITIH NAČINA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: U OVOM KONKRETNOM SLUČAJU TREBA SE POZABAVITI VRLO CILJANIM I ZASIGURNO OGRANIČENIM PROSTOROM ZA POBOLJŠANJE KVALITETE FORMATIVOEDUCATIONAL USLUGE. U OVOM KONKRETNOM SLUČAJU, VRLO CILJANI I ZASIGURNO OGRANIČEN PROSTOR INTERVENCIJE JE I KAO PROŠIRENJE I KAO GOSPODARSKA OBVEZA, TE KAO MOGUĆE POBOLJŠANJE U SMISLU VRIJEDNOSTI KOJE BI MOGLO UČINITI RAZLIKU STVARANJEM SIGURNIJEG I NAGRAĐIVANOG OKRUŽENJA UVOĐENJEM STVARNE MOGUĆNOSTI TESTIRANJA ONIH MOGUĆNOSTI KOJE DRUŠTVU NUDE DIGITALIZACIJU I KORIŠTENJE MULTIMEDITIT-A U TRENINGU. ZA STUDENTE KOJI SE OKARAKTERIZIRAJU KAO KORISNICI POSLOVANJA BILO BI U NJIHOVU INTERESU DA MOGU UČITI, NA DRUGAČIJI I VRLO RAZLIČIT NAČIN, U KONTEKSTU KORIŠTENJA TECHLOG-A U KONTEKSTU RAZLIČITIH I VRLO RAZLIČITIH NAČINA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÎN ACEST CAZ SPECIFIC, AR TREBUI ABORDAT SPAȚIUL FOARTE BINE DIRECȚIONAT ȘI CU SIGURANȚĂ LIMITAT PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA CALITĂȚII SERVICIULUI FORMATIVOEDUCATIONAL. ÎN ACEST CAZ SPECIFIC, SPAȚIUL DE INTERVENȚIE FOARTE BINE DIRECȚIONAT ȘI CU SIGURANȚĂ LIMITAT ESTE ATÂT CA EXTINDERE, CÂT ȘI CA ANGAJAMENT ECONOMIC, PRECUM ȘI CA O POSIBILĂ ÎMBUNĂTĂȚIRE A VALORII CARE AR PUTEA FACE DIFERENȚA PRIN CREAREA UNUI MEDIU MAI SIGUR ȘI PLIN DE SATISFACȚII PRIN INTRODUCEREA UNEI POSIBILITĂȚI REALE DE A TESTA ACELE OPORTUNITĂȚI CARE OFERĂ SOCIETĂȚII DIGITALIZĂRII ȘI UTILIZĂRII MULTIMEDITIT ÎN FORMARE. PENTRU STUDENȚII CARE SUNT CARACTERIZAȚI CA UTILIZATORI AI ACTIVITĂȚII COMERCIALE, AR FI ÎN INTERESUL LOR SĂ POATĂ ÎNVĂȚA, ÎNTR-UN MOD DIFERIT ȘI FOARTE DIFERIT, ÎN CONTEXTUL UTILIZĂRII TECHLOG ÎNTR-UN CONTEXT DIFERIT ȘI FOARTE DIFERIT. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎN ACEST CAZ SPECIFIC, AR TREBUI ABORDAT SPAȚIUL FOARTE BINE DIRECȚIONAT ȘI CU SIGURANȚĂ LIMITAT PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA CALITĂȚII SERVICIULUI FORMATIVOEDUCATIONAL. ÎN ACEST CAZ SPECIFIC, SPAȚIUL DE INTERVENȚIE FOARTE BINE DIRECȚIONAT ȘI CU SIGURANȚĂ LIMITAT ESTE ATÂT CA EXTINDERE, CÂT ȘI CA ANGAJAMENT ECONOMIC, PRECUM ȘI CA O POSIBILĂ ÎMBUNĂTĂȚIRE A VALORII CARE AR PUTEA FACE DIFERENȚA PRIN CREAREA UNUI MEDIU MAI SIGUR ȘI PLIN DE SATISFACȚII PRIN INTRODUCEREA UNEI POSIBILITĂȚI REALE DE A TESTA ACELE OPORTUNITĂȚI CARE OFERĂ SOCIETĂȚII DIGITALIZĂRII ȘI UTILIZĂRII MULTIMEDITIT ÎN FORMARE. PENTRU STUDENȚII CARE SUNT CARACTERIZAȚI CA UTILIZATORI AI ACTIVITĂȚII COMERCIALE, AR FI ÎN INTERESUL LOR SĂ POATĂ ÎNVĂȚA, ÎNTR-UN MOD DIFERIT ȘI FOARTE DIFERIT, ÎN CONTEXTUL UTILIZĂRII TECHLOG ÎNTR-UN CONTEXT DIFERIT ȘI FOARTE DIFERIT. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎN ACEST CAZ SPECIFIC, AR TREBUI ABORDAT SPAȚIUL FOARTE BINE DIRECȚIONAT ȘI CU SIGURANȚĂ LIMITAT PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA CALITĂȚII SERVICIULUI FORMATIVOEDUCATIONAL. ÎN ACEST CAZ SPECIFIC, SPAȚIUL DE INTERVENȚIE FOARTE BINE DIRECȚIONAT ȘI CU SIGURANȚĂ LIMITAT ESTE ATÂT CA EXTINDERE, CÂT ȘI CA ANGAJAMENT ECONOMIC, PRECUM ȘI CA O POSIBILĂ ÎMBUNĂTĂȚIRE A VALORII CARE AR PUTEA FACE DIFERENȚA PRIN CREAREA UNUI MEDIU MAI SIGUR ȘI PLIN DE SATISFACȚII PRIN INTRODUCEREA UNEI POSIBILITĂȚI REALE DE A TESTA ACELE OPORTUNITĂȚI CARE OFERĂ SOCIETĂȚII DIGITALIZĂRII ȘI UTILIZĂRII MULTIMEDITIT ÎN FORMARE. PENTRU STUDENȚII CARE SUNT CARACTERIZAȚI CA UTILIZATORI AI ACTIVITĂȚII COMERCIALE, AR FI ÎN INTERESUL LOR SĂ POATĂ ÎNVĂȚA, ÎNTR-UN MOD DIFERIT ȘI FOARTE DIFERIT, ÎN CONTEXTUL UTILIZĂRII TECHLOG ÎNTR-UN CONTEXT DIFERIT ȘI FOARTE DIFERIT. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V TOMTO KONKRÉTNOM PRÍPADE BY SA MAL RIEŠIŤ VEĽMI CIELENÝ A URČITE OBMEDZENÝ PRIESTOR NA ZLEPŠENIE KVALITY FORMATIVOEDUCATIONAL SLUŽBY. V TOMTO KONKRÉTNOM PRÍPADE JE VEĽMI CIELENÝ A URČITE OBMEDZENÝ INTERVENČNÝ PRIESTOR AKO ROZŠÍRENIE A AKO HOSPODÁRSKY ZÁVÄZOK A AKO MOŽNÉ ZLEPŠENIE Z HĽADISKA HODNOTY, KTORÉ BY MOHLO PRINIESŤ ZMENU VYTVORENÍM BEZPEČNEJŠIEHO A VÝHODNEJŠIEHO PROSTREDIA ZAVEDENÍM SKUTOČNEJ MOŽNOSTI TESTOVANIA TÝCH PRÍLEŽITOSTÍ, KTORÉ SPOLOČNOSTI PONÚKAJÚ DIGITALIZÁCIU A VYUŽÍVANIE MULTIMEDIT V ODBORNEJ PRÍPRAVE. PRE ŠTUDENTOV, KTORÍ SÚ CHARAKTERIZOVANÍ AKO UŽÍVATELIA PODNIKANIA, BY BOLO V ICH ZÁUJME UČIŤ SA INÝM A VEĽMI ODLIŠNÝM SPÔSOBOM V KONTEXTE POUŽÍVANIA TECHLOGU V KONTEXTE ODLIŠNÝCH A VEĽMI ODLIŠNÝCH SPÔSOBOV. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: V TOMTO KONKRÉTNOM PRÍPADE BY SA MAL RIEŠIŤ VEĽMI CIELENÝ A URČITE OBMEDZENÝ PRIESTOR NA ZLEPŠENIE KVALITY FORMATIVOEDUCATIONAL SLUŽBY. V TOMTO KONKRÉTNOM PRÍPADE JE VEĽMI CIELENÝ A URČITE OBMEDZENÝ INTERVENČNÝ PRIESTOR AKO ROZŠÍRENIE A AKO HOSPODÁRSKY ZÁVÄZOK A AKO MOŽNÉ ZLEPŠENIE Z HĽADISKA HODNOTY, KTORÉ BY MOHLO PRINIESŤ ZMENU VYTVORENÍM BEZPEČNEJŠIEHO A VÝHODNEJŠIEHO PROSTREDIA ZAVEDENÍM SKUTOČNEJ MOŽNOSTI TESTOVANIA TÝCH PRÍLEŽITOSTÍ, KTORÉ SPOLOČNOSTI PONÚKAJÚ DIGITALIZÁCIU A VYUŽÍVANIE MULTIMEDIT V ODBORNEJ PRÍPRAVE. PRE ŠTUDENTOV, KTORÍ SÚ CHARAKTERIZOVANÍ AKO UŽÍVATELIA PODNIKANIA, BY BOLO V ICH ZÁUJME UČIŤ SA INÝM A VEĽMI ODLIŠNÝM SPÔSOBOM V KONTEXTE POUŽÍVANIA TECHLOGU V KONTEXTE ODLIŠNÝCH A VEĽMI ODLIŠNÝCH SPÔSOBOV. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V TOMTO KONKRÉTNOM PRÍPADE BY SA MAL RIEŠIŤ VEĽMI CIELENÝ A URČITE OBMEDZENÝ PRIESTOR NA ZLEPŠENIE KVALITY FORMATIVOEDUCATIONAL SLUŽBY. V TOMTO KONKRÉTNOM PRÍPADE JE VEĽMI CIELENÝ A URČITE OBMEDZENÝ INTERVENČNÝ PRIESTOR AKO ROZŠÍRENIE A AKO HOSPODÁRSKY ZÁVÄZOK A AKO MOŽNÉ ZLEPŠENIE Z HĽADISKA HODNOTY, KTORÉ BY MOHLO PRINIESŤ ZMENU VYTVORENÍM BEZPEČNEJŠIEHO A VÝHODNEJŠIEHO PROSTREDIA ZAVEDENÍM SKUTOČNEJ MOŽNOSTI TESTOVANIA TÝCH PRÍLEŽITOSTÍ, KTORÉ SPOLOČNOSTI PONÚKAJÚ DIGITALIZÁCIU A VYUŽÍVANIE MULTIMEDIT V ODBORNEJ PRÍPRAVE. PRE ŠTUDENTOV, KTORÍ SÚ CHARAKTERIZOVANÍ AKO UŽÍVATELIA PODNIKANIA, BY BOLO V ICH ZÁUJME UČIŤ SA INÝM A VEĽMI ODLIŠNÝM SPÔSOBOM V KONTEXTE POUŽÍVANIA TECHLOGU V KONTEXTE ODLIŠNÝCH A VEĽMI ODLIŠNÝCH SPÔSOBOV. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
F’DAN IL-KAŻ SPEĊIFIKU, L-ISPAZJU MMIRAT ĦAFNA U ĊERTAMENT LIMITAT BIEX TITTEJJEB IL-KWALITÀ TAS-SERVIZZ FORMATIVOEDUKATIONAL GĦANDU JIĠI INDIRIZZAT. F’DAN IL-KAŻ SPEĊIFIKU, L-ISPAZJU TA’ INTERVENT IMMIRAT ĦAFNA U ĊERTAMENT LIMITAT HUWA KEMM BĦALA ESTENSJONI KIF UKOLL BĦALA IMPENN EKONOMIKU, U BĦALA TITJIB POSSIBBLI F’TERMINI TA’ VALUR LI JISTA’ JAGĦMEL ID-DIFFERENZA BILLI JOĦLOQ AMBJENT AKTAR SIKUR U TA’ SODISFAZZJON BL-INTRODUZZJONI TA’ POSSIBBILTÀ REALI TA’ TTESTJAR TA’ DAWK L-OPPORTUNITAJIET LI JOFFRU LIS-SOĊJETÀ TAD-DIĠITALIZZAZZJONI U L-UŻU TA’ MULTIMEDITIT FIT-TAĦRIĠ. GĦALL-ISTUDENTI LI HUMA KKARATTERIZZATI BĦALA UTENTI TAN-NEGOZJU, IKUN FL-INTERESS TAGĦHOM LI JKUNU JISTGĦU JITGĦALLMU, B’MOD DIFFERENTI U DIFFERENTI ĦAFNA, FIL-KUNTEST TAL-UŻU TAT-TECHLOG F’KUNTEST TA’ MODI DIFFERENTI U DIFFERENTI ĦAFNA. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: F’DAN IL-KAŻ SPEĊIFIKU, L-ISPAZJU MMIRAT ĦAFNA U ĊERTAMENT LIMITAT BIEX TITTEJJEB IL-KWALITÀ TAS-SERVIZZ FORMATIVOEDUKATIONAL GĦANDU JIĠI INDIRIZZAT. F’DAN IL-KAŻ SPEĊIFIKU, L-ISPAZJU TA’ INTERVENT IMMIRAT ĦAFNA U ĊERTAMENT LIMITAT HUWA KEMM BĦALA ESTENSJONI KIF UKOLL BĦALA IMPENN EKONOMIKU, U BĦALA TITJIB POSSIBBLI F’TERMINI TA’ VALUR LI JISTA’ JAGĦMEL ID-DIFFERENZA BILLI JOĦLOQ AMBJENT AKTAR SIKUR U TA’ SODISFAZZJON BL-INTRODUZZJONI TA’ POSSIBBILTÀ REALI TA’ TTESTJAR TA’ DAWK L-OPPORTUNITAJIET LI JOFFRU LIS-SOĊJETÀ TAD-DIĠITALIZZAZZJONI U L-UŻU TA’ MULTIMEDITIT FIT-TAĦRIĠ. GĦALL-ISTUDENTI LI HUMA KKARATTERIZZATI BĦALA UTENTI TAN-NEGOZJU, IKUN FL-INTERESS TAGĦHOM LI JKUNU JISTGĦU JITGĦALLMU, B’MOD DIFFERENTI U DIFFERENTI ĦAFNA, FIL-KUNTEST TAL-UŻU TAT-TECHLOG F’KUNTEST TA’ MODI DIFFERENTI U DIFFERENTI ĦAFNA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: F’DAN IL-KAŻ SPEĊIFIKU, L-ISPAZJU MMIRAT ĦAFNA U ĊERTAMENT LIMITAT BIEX TITTEJJEB IL-KWALITÀ TAS-SERVIZZ FORMATIVOEDUKATIONAL GĦANDU JIĠI INDIRIZZAT. F’DAN IL-KAŻ SPEĊIFIKU, L-ISPAZJU TA’ INTERVENT IMMIRAT ĦAFNA U ĊERTAMENT LIMITAT HUWA KEMM BĦALA ESTENSJONI KIF UKOLL BĦALA IMPENN EKONOMIKU, U BĦALA TITJIB POSSIBBLI F’TERMINI TA’ VALUR LI JISTA’ JAGĦMEL ID-DIFFERENZA BILLI JOĦLOQ AMBJENT AKTAR SIKUR U TA’ SODISFAZZJON BL-INTRODUZZJONI TA’ POSSIBBILTÀ REALI TA’ TTESTJAR TA’ DAWK L-OPPORTUNITAJIET LI JOFFRU LIS-SOĊJETÀ TAD-DIĠITALIZZAZZJONI U L-UŻU TA’ MULTIMEDITIT FIT-TAĦRIĠ. GĦALL-ISTUDENTI LI HUMA KKARATTERIZZATI BĦALA UTENTI TAN-NEGOZJU, IKUN FL-INTERESS TAGĦHOM LI JKUNU JISTGĦU JITGĦALLMU, B’MOD DIFFERENTI U DIFFERENTI ĦAFNA, FIL-KUNTEST TAL-UŻU TAT-TECHLOG F’KUNTEST TA’ MODI DIFFERENTI U DIFFERENTI ĦAFNA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NESTE CASO ESPECÍFICO, DEVE SER ABORDADO O ESPAÇO MUITO DIRECIONADO E CERTAMENTE LIMITADO PARA MELHORAR A QUALIDADE DO SERVIÇO FORMATIVOEDUCATIONAL. NESTE CASO ESPECÍFICO, O ESPAÇO DE INTERVENÇÃO MUITO DIRECIONADO E CERTAMENTE LIMITADO É TANTO COMO UMA EXTENSÃO E COMO UM COMPROMISSO ECONÓMICO, COMO UMA POSSÍVEL MELHORIA EM TERMOS DE VALOR QUE PODERIA FAZER A DIFERENÇA ATRAVÉS DA CRIAÇÃO DE UM AMBIENTE MAIS SEGURO E GRATIFICANTE, INTRODUZINDO UMA POSSIBILIDADE REAL DE TESTAR AS OPORTUNIDADES QUE OFERECEM À SOCIEDADE DE DIGITALIZAÇÃO E UTILIZAÇÃO DO MULTIMEDITIT NA FORMAÇÃO. PARA OS ALUNOS QUE SÃO CARACTERIZADOS COMO UTENTES DE FAZER NEGÓCIOS, SERIA DO SEU INTERESSE SER CAPAZ DE APRENDER, DE UMA FORMA DIFERENTE E MUITO DIFERENTE, NO CONTEXTO DO USO DO TECHLOG EM UM CONTEXTO DE MANEIRAS DIFERENTES E MUITO DIFERENTES. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: NESTE CASO ESPECÍFICO, DEVE SER ABORDADO O ESPAÇO MUITO DIRECIONADO E CERTAMENTE LIMITADO PARA MELHORAR A QUALIDADE DO SERVIÇO FORMATIVOEDUCATIONAL. NESTE CASO ESPECÍFICO, O ESPAÇO DE INTERVENÇÃO MUITO DIRECIONADO E CERTAMENTE LIMITADO É TANTO COMO UMA EXTENSÃO E COMO UM COMPROMISSO ECONÓMICO, COMO UMA POSSÍVEL MELHORIA EM TERMOS DE VALOR QUE PODERIA FAZER A DIFERENÇA ATRAVÉS DA CRIAÇÃO DE UM AMBIENTE MAIS SEGURO E GRATIFICANTE, INTRODUZINDO UMA POSSIBILIDADE REAL DE TESTAR AS OPORTUNIDADES QUE OFERECEM À SOCIEDADE DE DIGITALIZAÇÃO E UTILIZAÇÃO DO MULTIMEDITIT NA FORMAÇÃO. PARA OS ALUNOS QUE SÃO CARACTERIZADOS COMO UTENTES DE FAZER NEGÓCIOS, SERIA DO SEU INTERESSE SER CAPAZ DE APRENDER, DE UMA FORMA DIFERENTE E MUITO DIFERENTE, NO CONTEXTO DO USO DO TECHLOG EM UM CONTEXTO DE MANEIRAS DIFERENTES E MUITO DIFERENTES. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NESTE CASO ESPECÍFICO, DEVE SER ABORDADO O ESPAÇO MUITO DIRECIONADO E CERTAMENTE LIMITADO PARA MELHORAR A QUALIDADE DO SERVIÇO FORMATIVOEDUCATIONAL. NESTE CASO ESPECÍFICO, O ESPAÇO DE INTERVENÇÃO MUITO DIRECIONADO E CERTAMENTE LIMITADO É TANTO COMO UMA EXTENSÃO E COMO UM COMPROMISSO ECONÓMICO, COMO UMA POSSÍVEL MELHORIA EM TERMOS DE VALOR QUE PODERIA FAZER A DIFERENÇA ATRAVÉS DA CRIAÇÃO DE UM AMBIENTE MAIS SEGURO E GRATIFICANTE, INTRODUZINDO UMA POSSIBILIDADE REAL DE TESTAR AS OPORTUNIDADES QUE OFERECEM À SOCIEDADE DE DIGITALIZAÇÃO E UTILIZAÇÃO DO MULTIMEDITIT NA FORMAÇÃO. PARA OS ALUNOS QUE SÃO CARACTERIZADOS COMO UTENTES DE FAZER NEGÓCIOS, SERIA DO SEU INTERESSE SER CAPAZ DE APRENDER, DE UMA FORMA DIFERENTE E MUITO DIFERENTE, NO CONTEXTO DO USO DO TECHLOG EM UM CONTEXTO DE MANEIRAS DIFERENTES E MUITO DIFERENTES. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÄSSÄ ERITYISTAPAUKSESSA OLISI KÄSITELTÄVÄ ERITTÄIN KOHDENNETTUA JA VARMASTI RAJALLISTA TILAA FORMATIVOEDUCATIONAL-PALVELUN LAADUN PARANTAMISEKSI. TÄSSÄ NIMENOMAISESSA TAPAUKSESSA HYVIN KOHDENNETUT JA VARMASTI RAJALLISET TOIMINTAMAHDOLLISUUDET OVAT SEKÄ LAAJENNUKSENA ETTÄ TALOUDELLISENA SITOUTUMISENA JA MAHDOLLISENA ARVON PARANEMISENA, JOKA VOISI PARANTAA ARVOA LUOMALLA TURVALLISEMMAN JA PALKITSEVAN YMPÄRISTÖN LUOMALLA TODELLISEN MAHDOLLISUUDEN TESTATA NIITÄ MAHDOLLISUUKSIA, JOTKA TARJOAVAT YHTEISKUNNALLE DIGITOINNIN JA MULTIMEDITITIN KÄYTÖN KOULUTUKSESSA. OPISKELIJOILLE, JOITA LUONNEHDITAAN LIIKETOIMINNAN KÄYTTÄJIKSI, OLISI HEIDÄN ETUJENSA MUKAISTA OPPIA ERI TAVALLA JA HYVIN ERILAISELLA TAVALLA TECHLOGIN KÄYTÖN YHTEYDESSÄ ERILAISILLA JA HYVIN ERI TAVOILLA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÄSSÄ ERITYISTAPAUKSESSA OLISI KÄSITELTÄVÄ ERITTÄIN KOHDENNETTUA JA VARMASTI RAJALLISTA TILAA FORMATIVOEDUCATIONAL-PALVELUN LAADUN PARANTAMISEKSI. TÄSSÄ NIMENOMAISESSA TAPAUKSESSA HYVIN KOHDENNETUT JA VARMASTI RAJALLISET TOIMINTAMAHDOLLISUUDET OVAT SEKÄ LAAJENNUKSENA ETTÄ TALOUDELLISENA SITOUTUMISENA JA MAHDOLLISENA ARVON PARANEMISENA, JOKA VOISI PARANTAA ARVOA LUOMALLA TURVALLISEMMAN JA PALKITSEVAN YMPÄRISTÖN LUOMALLA TODELLISEN MAHDOLLISUUDEN TESTATA NIITÄ MAHDOLLISUUKSIA, JOTKA TARJOAVAT YHTEISKUNNALLE DIGITOINNIN JA MULTIMEDITITIN KÄYTÖN KOULUTUKSESSA. OPISKELIJOILLE, JOITA LUONNEHDITAAN LIIKETOIMINNAN KÄYTTÄJIKSI, OLISI HEIDÄN ETUJENSA MUKAISTA OPPIA ERI TAVALLA JA HYVIN ERILAISELLA TAVALLA TECHLOGIN KÄYTÖN YHTEYDESSÄ ERILAISILLA JA HYVIN ERI TAVOILLA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÄSSÄ ERITYISTAPAUKSESSA OLISI KÄSITELTÄVÄ ERITTÄIN KOHDENNETTUA JA VARMASTI RAJALLISTA TILAA FORMATIVOEDUCATIONAL-PALVELUN LAADUN PARANTAMISEKSI. TÄSSÄ NIMENOMAISESSA TAPAUKSESSA HYVIN KOHDENNETUT JA VARMASTI RAJALLISET TOIMINTAMAHDOLLISUUDET OVAT SEKÄ LAAJENNUKSENA ETTÄ TALOUDELLISENA SITOUTUMISENA JA MAHDOLLISENA ARVON PARANEMISENA, JOKA VOISI PARANTAA ARVOA LUOMALLA TURVALLISEMMAN JA PALKITSEVAN YMPÄRISTÖN LUOMALLA TODELLISEN MAHDOLLISUUDEN TESTATA NIITÄ MAHDOLLISUUKSIA, JOTKA TARJOAVAT YHTEISKUNNALLE DIGITOINNIN JA MULTIMEDITITIN KÄYTÖN KOULUTUKSESSA. OPISKELIJOILLE, JOITA LUONNEHDITAAN LIIKETOIMINNAN KÄYTTÄJIKSI, OLISI HEIDÄN ETUJENSA MUKAISTA OPPIA ERI TAVALLA JA HYVIN ERILAISELLA TAVALLA TECHLOGIN KÄYTÖN YHTEYDESSÄ ERILAISILLA JA HYVIN ERI TAVOILLA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
W TYM KONKRETNYM PRZYPADKU NALEŻY ZAJĄĆ SIĘ BARDZO UKIERUNKOWANĄ I Z PEWNOŚCIĄ OGRANICZONĄ PRZESTRZENIĄ W CELU POPRAWY JAKOŚCI USŁUGI FORMATIVOEDUCATIONAL. W TYM KONKRETNYM PRZYPADKU BARDZO UKIERUNKOWANA I Z PEWNOŚCIĄ OGRANICZONA PRZESTRZEŃ INTERWENCYJNA JEST ZARÓWNO ROZSZERZENIEM, JAK I ZOBOWIĄZANIEM GOSPODARCZYM, A TAKŻE EWENTUALNĄ POPRAWĄ POD WZGLĘDEM WARTOŚCI, KTÓRA MOGŁABY PRZYNIEŚĆ ZMIANY POPRZEZ STWORZENIE BEZPIECZNIEJSZEGO I SATYSFAKCJONUJĄCEGO ŚRODOWISKA POPRZEZ WPROWADZENIE RZECZYWISTEJ MOŻLIWOŚCI TESTOWANIA TYCH MOŻLIWOŚCI, KTÓRE OFERUJĄ SPOŁECZEŃSTWU DIGITALIZACJĘ I WYKORZYSTANIE MULTIMEDITIT W SZKOLENIACH. DLA STUDENTÓW, KTÓRZY SĄ OKREŚLANI JAKO UŻYTKOWNICY PROWADZENIA DZIAŁALNOŚCI GOSPODARCZEJ, W ICH INTERESIE LEŻY MOŻLIWOŚĆ UCZENIA SIĘ, W INNY I BARDZO RÓŻNY SPOSÓB, W KONTEKŚCIE KORZYSTANIA Z TECHLOG NA RÓŻNE I BARDZO RÓŻNE SPOSOBY. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: W TYM KONKRETNYM PRZYPADKU NALEŻY ZAJĄĆ SIĘ BARDZO UKIERUNKOWANĄ I Z PEWNOŚCIĄ OGRANICZONĄ PRZESTRZENIĄ W CELU POPRAWY JAKOŚCI USŁUGI FORMATIVOEDUCATIONAL. W TYM KONKRETNYM PRZYPADKU BARDZO UKIERUNKOWANA I Z PEWNOŚCIĄ OGRANICZONA PRZESTRZEŃ INTERWENCYJNA JEST ZARÓWNO ROZSZERZENIEM, JAK I ZOBOWIĄZANIEM GOSPODARCZYM, A TAKŻE EWENTUALNĄ POPRAWĄ POD WZGLĘDEM WARTOŚCI, KTÓRA MOGŁABY PRZYNIEŚĆ ZMIANY POPRZEZ STWORZENIE BEZPIECZNIEJSZEGO I SATYSFAKCJONUJĄCEGO ŚRODOWISKA POPRZEZ WPROWADZENIE RZECZYWISTEJ MOŻLIWOŚCI TESTOWANIA TYCH MOŻLIWOŚCI, KTÓRE OFERUJĄ SPOŁECZEŃSTWU DIGITALIZACJĘ I WYKORZYSTANIE MULTIMEDITIT W SZKOLENIACH. DLA STUDENTÓW, KTÓRZY SĄ OKREŚLANI JAKO UŻYTKOWNICY PROWADZENIA DZIAŁALNOŚCI GOSPODARCZEJ, W ICH INTERESIE LEŻY MOŻLIWOŚĆ UCZENIA SIĘ, W INNY I BARDZO RÓŻNY SPOSÓB, W KONTEKŚCIE KORZYSTANIA Z TECHLOG NA RÓŻNE I BARDZO RÓŻNE SPOSOBY. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: W TYM KONKRETNYM PRZYPADKU NALEŻY ZAJĄĆ SIĘ BARDZO UKIERUNKOWANĄ I Z PEWNOŚCIĄ OGRANICZONĄ PRZESTRZENIĄ W CELU POPRAWY JAKOŚCI USŁUGI FORMATIVOEDUCATIONAL. W TYM KONKRETNYM PRZYPADKU BARDZO UKIERUNKOWANA I Z PEWNOŚCIĄ OGRANICZONA PRZESTRZEŃ INTERWENCYJNA JEST ZARÓWNO ROZSZERZENIEM, JAK I ZOBOWIĄZANIEM GOSPODARCZYM, A TAKŻE EWENTUALNĄ POPRAWĄ POD WZGLĘDEM WARTOŚCI, KTÓRA MOGŁABY PRZYNIEŚĆ ZMIANY POPRZEZ STWORZENIE BEZPIECZNIEJSZEGO I SATYSFAKCJONUJĄCEGO ŚRODOWISKA POPRZEZ WPROWADZENIE RZECZYWISTEJ MOŻLIWOŚCI TESTOWANIA TYCH MOŻLIWOŚCI, KTÓRE OFERUJĄ SPOŁECZEŃSTWU DIGITALIZACJĘ I WYKORZYSTANIE MULTIMEDITIT W SZKOLENIACH. DLA STUDENTÓW, KTÓRZY SĄ OKREŚLANI JAKO UŻYTKOWNICY PROWADZENIA DZIAŁALNOŚCI GOSPODARCZEJ, W ICH INTERESIE LEŻY MOŻLIWOŚĆ UCZENIA SIĘ, W INNY I BARDZO RÓŻNY SPOSÓB, W KONTEKŚCIE KORZYSTANIA Z TECHLOG NA RÓŻNE I BARDZO RÓŻNE SPOSOBY. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V TEM POSEBNEM PRIMERU JE TREBA OBRAVNAVATI ZELO CILJNO USMERJEN IN ZAGOTOVO OMEJEN PROSTOR ZA IZBOLJŠANJE KAKOVOSTI STORITVE FORMATIVOEDUCATIONAL. V TEM KONKRETNEM PRIMERU JE ZELO CILJNO USMERJEN IN ZAGOTOVO OMEJEN INTERVENCIJSKI PROSTOR KOT PODALJŠEK IN KOT GOSPODARSKA ZAVEZA TER KOT MOŽNO IZBOLJŠANJE V SMISLU VREDNOSTI, KI BI LAHKO PRINESLO SPREMEMBE Z USTVARJANJEM VARNEJŠEGA IN NAGRAJENEGA OKOLJA Z UVEDBO RESNIČNE MOŽNOSTI ZA PREIZKUŠANJE TISTIH PRILOŽNOSTI, KI DRUŽBI PONUJAJO DIGITALIZACIJO IN UPORABO MULTIMEDITTA PRI USPOSABLJANJU. ZA ŠTUDENTE, KI SO OPREDELJENI KOT UPORABNIKI POSLOVANJA, BI BILO V NJIHOVEM INTERESU, DA SE NAUČIJO, NA DRUGAČEN IN ZELO DRUGAČEN NAČIN, V OKVIRU UPORABE TECHLOG NA RAZLIČNE IN ZELO RAZLIČNE NAČINE. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: V TEM POSEBNEM PRIMERU JE TREBA OBRAVNAVATI ZELO CILJNO USMERJEN IN ZAGOTOVO OMEJEN PROSTOR ZA IZBOLJŠANJE KAKOVOSTI STORITVE FORMATIVOEDUCATIONAL. V TEM KONKRETNEM PRIMERU JE ZELO CILJNO USMERJEN IN ZAGOTOVO OMEJEN INTERVENCIJSKI PROSTOR KOT PODALJŠEK IN KOT GOSPODARSKA ZAVEZA TER KOT MOŽNO IZBOLJŠANJE V SMISLU VREDNOSTI, KI BI LAHKO PRINESLO SPREMEMBE Z USTVARJANJEM VARNEJŠEGA IN NAGRAJENEGA OKOLJA Z UVEDBO RESNIČNE MOŽNOSTI ZA PREIZKUŠANJE TISTIH PRILOŽNOSTI, KI DRUŽBI PONUJAJO DIGITALIZACIJO IN UPORABO MULTIMEDITTA PRI USPOSABLJANJU. ZA ŠTUDENTE, KI SO OPREDELJENI KOT UPORABNIKI POSLOVANJA, BI BILO V NJIHOVEM INTERESU, DA SE NAUČIJO, NA DRUGAČEN IN ZELO DRUGAČEN NAČIN, V OKVIRU UPORABE TECHLOG NA RAZLIČNE IN ZELO RAZLIČNE NAČINE. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V TEM POSEBNEM PRIMERU JE TREBA OBRAVNAVATI ZELO CILJNO USMERJEN IN ZAGOTOVO OMEJEN PROSTOR ZA IZBOLJŠANJE KAKOVOSTI STORITVE FORMATIVOEDUCATIONAL. V TEM KONKRETNEM PRIMERU JE ZELO CILJNO USMERJEN IN ZAGOTOVO OMEJEN INTERVENCIJSKI PROSTOR KOT PODALJŠEK IN KOT GOSPODARSKA ZAVEZA TER KOT MOŽNO IZBOLJŠANJE V SMISLU VREDNOSTI, KI BI LAHKO PRINESLO SPREMEMBE Z USTVARJANJEM VARNEJŠEGA IN NAGRAJENEGA OKOLJA Z UVEDBO RESNIČNE MOŽNOSTI ZA PREIZKUŠANJE TISTIH PRILOŽNOSTI, KI DRUŽBI PONUJAJO DIGITALIZACIJO IN UPORABO MULTIMEDITTA PRI USPOSABLJANJU. ZA ŠTUDENTE, KI SO OPREDELJENI KOT UPORABNIKI POSLOVANJA, BI BILO V NJIHOVEM INTERESU, DA SE NAUČIJO, NA DRUGAČEN IN ZELO DRUGAČEN NAČIN, V OKVIRU UPORABE TECHLOG NA RAZLIČNE IN ZELO RAZLIČNE NAČINE. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V TOMTO KONKRÉTNÍM PŘÍPADĚ JE TŘEBA SE ZABÝVAT VELMI CÍLENÝM A JISTĚ OMEZENÝM PROSTOREM PRO ZLEPŠENÍ KVALITY SLUŽBY FORMATIVOEDUCATIONAL. V TOMTO KONKRÉTNÍM PŘÍPADĚ JE VELMI CÍLENÝ A JISTĚ OMEZENÝ INTERVENČNÍ PROSTOR JAK JAKO ROZŠÍŘENÍ, TAK JAKO EKONOMICKÝ ZÁVAZEK, A JAKO MOŽNÉ ZLEPŠENÍ HODNOTY, KTERÉ BY MOHLO PŘINÉST ZMĚNU VYTVOŘENÍM BEZPEČNĚJŠÍHO A OBOHACUJÍCÍHO PROSTŘEDÍ ZAVEDENÍM REÁLNÉ MOŽNOSTI TESTOVÁNÍ TĚCH PŘÍLEŽITOSTÍ, KTERÉ SPOLEČNOSTI NABÍZEJÍ DIGITALIZACI A VYUŽITÍ MULTIMEDITIT VE VZDĚLÁVÁNÍ. PRO STUDENTY, KTEŘÍ JSOU CHARAKTERIZOVÁNI JAKO UŽIVATELÉ PODNIKÁNÍ, BY BYLO V JEJICH ZÁJMU, ABY SE MOHLI UČIT JINÝM A VELMI ODLIŠNÝM ZPŮSOBEM V SOUVISLOSTI S POUŽÍVÁNÍM TECHLOG V KONTEXTU ODLIŠNÝCH A VELMI ODLIŠNÝCH ZPŮSOBŮ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: V TOMTO KONKRÉTNÍM PŘÍPADĚ JE TŘEBA SE ZABÝVAT VELMI CÍLENÝM A JISTĚ OMEZENÝM PROSTOREM PRO ZLEPŠENÍ KVALITY SLUŽBY FORMATIVOEDUCATIONAL. V TOMTO KONKRÉTNÍM PŘÍPADĚ JE VELMI CÍLENÝ A JISTĚ OMEZENÝ INTERVENČNÍ PROSTOR JAK JAKO ROZŠÍŘENÍ, TAK JAKO EKONOMICKÝ ZÁVAZEK, A JAKO MOŽNÉ ZLEPŠENÍ HODNOTY, KTERÉ BY MOHLO PŘINÉST ZMĚNU VYTVOŘENÍM BEZPEČNĚJŠÍHO A OBOHACUJÍCÍHO PROSTŘEDÍ ZAVEDENÍM REÁLNÉ MOŽNOSTI TESTOVÁNÍ TĚCH PŘÍLEŽITOSTÍ, KTERÉ SPOLEČNOSTI NABÍZEJÍ DIGITALIZACI A VYUŽITÍ MULTIMEDITIT VE VZDĚLÁVÁNÍ. PRO STUDENTY, KTEŘÍ JSOU CHARAKTERIZOVÁNI JAKO UŽIVATELÉ PODNIKÁNÍ, BY BYLO V JEJICH ZÁJMU, ABY SE MOHLI UČIT JINÝM A VELMI ODLIŠNÝM ZPŮSOBEM V SOUVISLOSTI S POUŽÍVÁNÍM TECHLOG V KONTEXTU ODLIŠNÝCH A VELMI ODLIŠNÝCH ZPŮSOBŮ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V TOMTO KONKRÉTNÍM PŘÍPADĚ JE TŘEBA SE ZABÝVAT VELMI CÍLENÝM A JISTĚ OMEZENÝM PROSTOREM PRO ZLEPŠENÍ KVALITY SLUŽBY FORMATIVOEDUCATIONAL. V TOMTO KONKRÉTNÍM PŘÍPADĚ JE VELMI CÍLENÝ A JISTĚ OMEZENÝ INTERVENČNÍ PROSTOR JAK JAKO ROZŠÍŘENÍ, TAK JAKO EKONOMICKÝ ZÁVAZEK, A JAKO MOŽNÉ ZLEPŠENÍ HODNOTY, KTERÉ BY MOHLO PŘINÉST ZMĚNU VYTVOŘENÍM BEZPEČNĚJŠÍHO A OBOHACUJÍCÍHO PROSTŘEDÍ ZAVEDENÍM REÁLNÉ MOŽNOSTI TESTOVÁNÍ TĚCH PŘÍLEŽITOSTÍ, KTERÉ SPOLEČNOSTI NABÍZEJÍ DIGITALIZACI A VYUŽITÍ MULTIMEDITIT VE VZDĚLÁVÁNÍ. PRO STUDENTY, KTEŘÍ JSOU CHARAKTERIZOVÁNI JAKO UŽIVATELÉ PODNIKÁNÍ, BY BYLO V JEJICH ZÁJMU, ABY SE MOHLI UČIT JINÝM A VELMI ODLIŠNÝM ZPŮSOBEM V SOUVISLOSTI S POUŽÍVÁNÍM TECHLOG V KONTEXTU ODLIŠNÝCH A VELMI ODLIŠNÝCH ZPŮSOBŮ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠIUO KONKREČIU ATVEJU REIKĖTŲ ATKREIPTI DĖMESĮ Į LABAI TIKSLINGĄ IR NEABEJOTINAI RIBOTĄ ERDVĘ, KAD BŪTŲ PAGERINTA FORMATIVOEDUCATIONAL PASLAUGOS KOKYBĖ. ŠIUO KONKREČIU ATVEJU LABAI TIKSLINĖ IR, ŽINOMA, RIBOTA INTERVENCIJOS ERDVĖ YRA TIEK IŠPLĖTIMAS, TIEK EKONOMINIS ĮSIPAREIGOJIMAS IR KAIP GALIMAS VERTĖS PAGERĖJIMAS, KURIS GALĖTŲ PADARYTI SKIRTUMĄ SUKURIANT SAUGESNĘ IR NAUDINGĄ APLINKĄ, SUTEIKIANT REALIĄ GALIMYBĘ IŠBANDYTI TAS GALIMYBES, KURIOS SUTEIKIA VISUOMENEI SKAITMENINIMO IR MULTIMEDITIT NAUDOJIMO MOKYMO SRITYJE. STUDENTAMS, KURIE APIBŪDINAMI KAIP VERSLO NAUDOTOJAI, JIEMS BŪTŲ NAUDINGA KITAIP IR LABAI SKIRTINGAI MOKYTIS NAUDOJANT TECHLOG SKIRTINGAIS IR LABAI SKIRTINGAIS BŪDAIS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIUO KONKREČIU ATVEJU REIKĖTŲ ATKREIPTI DĖMESĮ Į LABAI TIKSLINGĄ IR NEABEJOTINAI RIBOTĄ ERDVĘ, KAD BŪTŲ PAGERINTA FORMATIVOEDUCATIONAL PASLAUGOS KOKYBĖ. ŠIUO KONKREČIU ATVEJU LABAI TIKSLINĖ IR, ŽINOMA, RIBOTA INTERVENCIJOS ERDVĖ YRA TIEK IŠPLĖTIMAS, TIEK EKONOMINIS ĮSIPAREIGOJIMAS IR KAIP GALIMAS VERTĖS PAGERĖJIMAS, KURIS GALĖTŲ PADARYTI SKIRTUMĄ SUKURIANT SAUGESNĘ IR NAUDINGĄ APLINKĄ, SUTEIKIANT REALIĄ GALIMYBĘ IŠBANDYTI TAS GALIMYBES, KURIOS SUTEIKIA VISUOMENEI SKAITMENINIMO IR MULTIMEDITIT NAUDOJIMO MOKYMO SRITYJE. STUDENTAMS, KURIE APIBŪDINAMI KAIP VERSLO NAUDOTOJAI, JIEMS BŪTŲ NAUDINGA KITAIP IR LABAI SKIRTINGAI MOKYTIS NAUDOJANT TECHLOG SKIRTINGAIS IR LABAI SKIRTINGAIS BŪDAIS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIUO KONKREČIU ATVEJU REIKĖTŲ ATKREIPTI DĖMESĮ Į LABAI TIKSLINGĄ IR NEABEJOTINAI RIBOTĄ ERDVĘ, KAD BŪTŲ PAGERINTA FORMATIVOEDUCATIONAL PASLAUGOS KOKYBĖ. ŠIUO KONKREČIU ATVEJU LABAI TIKSLINĖ IR, ŽINOMA, RIBOTA INTERVENCIJOS ERDVĖ YRA TIEK IŠPLĖTIMAS, TIEK EKONOMINIS ĮSIPAREIGOJIMAS IR KAIP GALIMAS VERTĖS PAGERĖJIMAS, KURIS GALĖTŲ PADARYTI SKIRTUMĄ SUKURIANT SAUGESNĘ IR NAUDINGĄ APLINKĄ, SUTEIKIANT REALIĄ GALIMYBĘ IŠBANDYTI TAS GALIMYBES, KURIOS SUTEIKIA VISUOMENEI SKAITMENINIMO IR MULTIMEDITIT NAUDOJIMO MOKYMO SRITYJE. STUDENTAMS, KURIE APIBŪDINAMI KAIP VERSLO NAUDOTOJAI, JIEMS BŪTŲ NAUDINGA KITAIP IR LABAI SKIRTINGAI MOKYTIS NAUDOJANT TECHLOG SKIRTINGAIS IR LABAI SKIRTINGAIS BŪDAIS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠAJĀ KONKRĒTAJĀ GADĪJUMĀ BŪTU JĀPIEVĒRŠAS ĻOTI MĒRĶTIECĪGAI UN NOTEIKTI IEROBEŽOTAI TELPAI FORMATIVOEDUCATIONAL PAKALPOJUMA KVALITĀTES UZLABOŠANAI. ŠAJĀ KONKRĒTAJĀ GADĪJUMĀ ĻOTI MĒRĶTIECĪGA UN NOTEIKTI IEROBEŽOTA INTERVENCES TELPA IR GAN KĀ PAPLAŠINĀJUMS, GAN KĀ EKONOMISKA APŅEMŠANĀS, KĀ ARĪ KĀ IESPĒJAMAIS VĒRTĪBAS UZLABOJUMS, KAS VARĒTU RADĪT PĀRMAIŅAS, RADOT DROŠĀKU UN ATALGOJOŠU VIDI, RADOT REĀLU IESPĒJU IZMĒĢINĀT TĀS IESPĒJAS, KAS SABIEDRĪBAI PIEDĀVĀ DIGITALIZĒT UN IZMANTOT MULTIMEDITIT APMĀCĪBU. STUDENTIEM, KURUS RAKSTURO KĀ UZŅĒMĒJDARBĪBAS IZMANTOTĀJUS, VIŅU INTERESĒS BŪTU CITĀDĀK UN ĻOTI ATŠĶIRĪGI MĀCĪTIES TECHLOG IZMANTOŠANAS KONTEKSTĀ DAŽĀDOS UN ĻOTI ATŠĶIRĪGOS VEIDOS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠAJĀ KONKRĒTAJĀ GADĪJUMĀ BŪTU JĀPIEVĒRŠAS ĻOTI MĒRĶTIECĪGAI UN NOTEIKTI IEROBEŽOTAI TELPAI FORMATIVOEDUCATIONAL PAKALPOJUMA KVALITĀTES UZLABOŠANAI. ŠAJĀ KONKRĒTAJĀ GADĪJUMĀ ĻOTI MĒRĶTIECĪGA UN NOTEIKTI IEROBEŽOTA INTERVENCES TELPA IR GAN KĀ PAPLAŠINĀJUMS, GAN KĀ EKONOMISKA APŅEMŠANĀS, KĀ ARĪ KĀ IESPĒJAMAIS VĒRTĪBAS UZLABOJUMS, KAS VARĒTU RADĪT PĀRMAIŅAS, RADOT DROŠĀKU UN ATALGOJOŠU VIDI, RADOT REĀLU IESPĒJU IZMĒĢINĀT TĀS IESPĒJAS, KAS SABIEDRĪBAI PIEDĀVĀ DIGITALIZĒT UN IZMANTOT MULTIMEDITIT APMĀCĪBU. STUDENTIEM, KURUS RAKSTURO KĀ UZŅĒMĒJDARBĪBAS IZMANTOTĀJUS, VIŅU INTERESĒS BŪTU CITĀDĀK UN ĻOTI ATŠĶIRĪGI MĀCĪTIES TECHLOG IZMANTOŠANAS KONTEKSTĀ DAŽĀDOS UN ĻOTI ATŠĶIRĪGOS VEIDOS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠAJĀ KONKRĒTAJĀ GADĪJUMĀ BŪTU JĀPIEVĒRŠAS ĻOTI MĒRĶTIECĪGAI UN NOTEIKTI IEROBEŽOTAI TELPAI FORMATIVOEDUCATIONAL PAKALPOJUMA KVALITĀTES UZLABOŠANAI. ŠAJĀ KONKRĒTAJĀ GADĪJUMĀ ĻOTI MĒRĶTIECĪGA UN NOTEIKTI IEROBEŽOTA INTERVENCES TELPA IR GAN KĀ PAPLAŠINĀJUMS, GAN KĀ EKONOMISKA APŅEMŠANĀS, KĀ ARĪ KĀ IESPĒJAMAIS VĒRTĪBAS UZLABOJUMS, KAS VARĒTU RADĪT PĀRMAIŅAS, RADOT DROŠĀKU UN ATALGOJOŠU VIDI, RADOT REĀLU IESPĒJU IZMĒĢINĀT TĀS IESPĒJAS, KAS SABIEDRĪBAI PIEDĀVĀ DIGITALIZĒT UN IZMANTOT MULTIMEDITIT APMĀCĪBU. STUDENTIEM, KURUS RAKSTURO KĀ UZŅĒMĒJDARBĪBAS IZMANTOTĀJUS, VIŅU INTERESĒS BŪTU CITĀDĀK UN ĻOTI ATŠĶIRĪGI MĀCĪTIES TECHLOG IZMANTOŠANAS KONTEKSTĀ DAŽĀDOS UN ĻOTI ATŠĶIRĪGOS VEIDOS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
В ТОЗИ КОНКРЕТЕН СЛУЧАЙ СЛЕДВА ДА СЕ ОБЪРНЕ ВНИМАНИЕ НА МНОГО ЦЕЛЕНАСОЧЕНОТО И ОПРЕДЕЛЕНО ОГРАНИЧЕНО ПРОСТРАНСТВО ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО НА ФОРМАТИВУДУКАЦИОНАЛНАТА УСЛУГА. В ТОЗИ КОНКРЕТЕН СЛУЧАЙ МНОГО ЦЕЛЕНАСОЧЕНОТО И СЪС СИГУРНОСТ ОГРАНИЧЕНО ПРОСТРАНСТВО ЗА НАМЕСА Е КАКТО КАТО РАЗШИРЕНИЕ, ТАКА И КАТО ИКОНОМИЧЕСКИ АНГАЖИМЕНТ, И КАТО ВЪЗМОЖНО ПОДОБРЕНИЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА СТОЙНОСТТА, КОЕТО БИ МОГЛО ДА ДОВЕДЕ ДО ПРОМЯНА ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ НА ПО-БЕЗОПАСНА И ВЪЗНАГРАЖДАВАЩА СРЕДА ЧРЕЗ ВЪВЕЖДАНЕ НА РЕАЛНА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ИЗПИТВАНЕ НА ТЕЗИ ВЪЗМОЖНОСТИ, КОИТО ПРЕДЛАГАТ НА ОБЩЕСТВОТО НА ЦИФРОВИЗАЦИЯТА И ИЗПОЛЗВАНЕ НА MULTIMEDITIT В ОБУЧЕНИЕТО. ЗА СТУДЕНТИТЕ, КОИТО СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ КАТО ПОТРЕБИТЕЛИ НА БИЗНЕС, БИ БИЛО В ТЕХЕН ИНТЕРЕС ДА МОГАТ ДА УЧАТ ПО РАЗЛИЧЕН И МНОГО РАЗЛИЧЕН НАЧИН В КОНТЕКСТА НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА TECHLOG В КОНТЕКСТ НА РАЗЛИЧНИ И МНОГО РАЗЛИЧНИ НАЧИНИ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: В ТОЗИ КОНКРЕТЕН СЛУЧАЙ СЛЕДВА ДА СЕ ОБЪРНЕ ВНИМАНИЕ НА МНОГО ЦЕЛЕНАСОЧЕНОТО И ОПРЕДЕЛЕНО ОГРАНИЧЕНО ПРОСТРАНСТВО ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО НА ФОРМАТИВУДУКАЦИОНАЛНАТА УСЛУГА. В ТОЗИ КОНКРЕТЕН СЛУЧАЙ МНОГО ЦЕЛЕНАСОЧЕНОТО И СЪС СИГУРНОСТ ОГРАНИЧЕНО ПРОСТРАНСТВО ЗА НАМЕСА Е КАКТО КАТО РАЗШИРЕНИЕ, ТАКА И КАТО ИКОНОМИЧЕСКИ АНГАЖИМЕНТ, И КАТО ВЪЗМОЖНО ПОДОБРЕНИЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА СТОЙНОСТТА, КОЕТО БИ МОГЛО ДА ДОВЕДЕ ДО ПРОМЯНА ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ НА ПО-БЕЗОПАСНА И ВЪЗНАГРАЖДАВАЩА СРЕДА ЧРЕЗ ВЪВЕЖДАНЕ НА РЕАЛНА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ИЗПИТВАНЕ НА ТЕЗИ ВЪЗМОЖНОСТИ, КОИТО ПРЕДЛАГАТ НА ОБЩЕСТВОТО НА ЦИФРОВИЗАЦИЯТА И ИЗПОЛЗВАНЕ НА MULTIMEDITIT В ОБУЧЕНИЕТО. ЗА СТУДЕНТИТЕ, КОИТО СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ КАТО ПОТРЕБИТЕЛИ НА БИЗНЕС, БИ БИЛО В ТЕХЕН ИНТЕРЕС ДА МОГАТ ДА УЧАТ ПО РАЗЛИЧЕН И МНОГО РАЗЛИЧЕН НАЧИН В КОНТЕКСТА НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА TECHLOG В КОНТЕКСТ НА РАЗЛИЧНИ И МНОГО РАЗЛИЧНИ НАЧИНИ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: В ТОЗИ КОНКРЕТЕН СЛУЧАЙ СЛЕДВА ДА СЕ ОБЪРНЕ ВНИМАНИЕ НА МНОГО ЦЕЛЕНАСОЧЕНОТО И ОПРЕДЕЛЕНО ОГРАНИЧЕНО ПРОСТРАНСТВО ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО НА ФОРМАТИВУДУКАЦИОНАЛНАТА УСЛУГА. В ТОЗИ КОНКРЕТЕН СЛУЧАЙ МНОГО ЦЕЛЕНАСОЧЕНОТО И СЪС СИГУРНОСТ ОГРАНИЧЕНО ПРОСТРАНСТВО ЗА НАМЕСА Е КАКТО КАТО РАЗШИРЕНИЕ, ТАКА И КАТО ИКОНОМИЧЕСКИ АНГАЖИМЕНТ, И КАТО ВЪЗМОЖНО ПОДОБРЕНИЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА СТОЙНОСТТА, КОЕТО БИ МОГЛО ДА ДОВЕДЕ ДО ПРОМЯНА ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ НА ПО-БЕЗОПАСНА И ВЪЗНАГРАЖДАВАЩА СРЕДА ЧРЕЗ ВЪВЕЖДАНЕ НА РЕАЛНА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ИЗПИТВАНЕ НА ТЕЗИ ВЪЗМОЖНОСТИ, КОИТО ПРЕДЛАГАТ НА ОБЩЕСТВОТО НА ЦИФРОВИЗАЦИЯТА И ИЗПОЛЗВАНЕ НА MULTIMEDITIT В ОБУЧЕНИЕТО. ЗА СТУДЕНТИТЕ, КОИТО СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ КАТО ПОТРЕБИТЕЛИ НА БИЗНЕС, БИ БИЛО В ТЕХЕН ИНТЕРЕС ДА МОГАТ ДА УЧАТ ПО РАЗЛИЧЕН И МНОГО РАЗЛИЧЕН НАЧИН В КОНТЕКСТА НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА TECHLOG В КОНТЕКСТ НА РАЗЛИЧНИ И МНОГО РАЗЛИЧНИ НАЧИНИ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EBBEN A KONKRÉT ESETBEN FOGLALKOZNI KELL A FORMATIVOEDUCATIONAL SZOLGÁLTATÁS MINŐSÉGÉNEK JAVÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ NAGYON CÉLZOTT ÉS BIZONYOSAN KORLÁTOZOTT TÉRREL. EBBEN A KONKRÉT ESETBEN A NAGYON CÉLZOTT ÉS BIZONYOSAN KORLÁTOZOTT BEAVATKOZÁSI TÉR EGYRÉSZT KITERJESZTÉSKÉNT ÉS GAZDASÁGI KÖTELEZETTSÉGVÁLLALÁSKÉNT, MÁSRÉSZT AZ ÉRTÉK TEKINTETÉBEN TÖRTÉNŐ LEHETSÉGES JAVULÁSKÉNT SZOLGÁL, AMELY A BIZTONSÁGOSABB ÉS KIFIZETŐDŐ KÖRNYEZET MEGTEREMTÉSÉVEL JAVÍTHATJA A VÁLTOZÁST AZÁLTAL, HOGY BEVEZETI A VALÓS LEHETŐSÉGET AZON LEHETŐSÉGEK TESZTELÉSÉRE, AMELYEK A TÁRSADALOM SZÁMÁRA A MULTIMEDIT KÉPZÉS SORÁN TÖRTÉNŐ DIGITALIZÁLÁSÁT ÉS FELHASZNÁLÁSÁT KÍNÁLJÁK. AZOKNAK A DIÁKOKNAK, AKIKET ÜZLETI TEVÉKENYSÉGET FOLYTATÓ FELHASZNÁLÓKKÉNT JELLEMEZNEK, ÉRDEKÜK LENNE, HOGY A TECHLOG HASZNÁLATÁVAL ÖSSZEFÜGGÉSBEN KÜLÖNBÖZŐ ÉS NAGYON ELTÉRŐ MÓDON TANULHASSANAK. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: EBBEN A KONKRÉT ESETBEN FOGLALKOZNI KELL A FORMATIVOEDUCATIONAL SZOLGÁLTATÁS MINŐSÉGÉNEK JAVÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ NAGYON CÉLZOTT ÉS BIZONYOSAN KORLÁTOZOTT TÉRREL. EBBEN A KONKRÉT ESETBEN A NAGYON CÉLZOTT ÉS BIZONYOSAN KORLÁTOZOTT BEAVATKOZÁSI TÉR EGYRÉSZT KITERJESZTÉSKÉNT ÉS GAZDASÁGI KÖTELEZETTSÉGVÁLLALÁSKÉNT, MÁSRÉSZT AZ ÉRTÉK TEKINTETÉBEN TÖRTÉNŐ LEHETSÉGES JAVULÁSKÉNT SZOLGÁL, AMELY A BIZTONSÁGOSABB ÉS KIFIZETŐDŐ KÖRNYEZET MEGTEREMTÉSÉVEL JAVÍTHATJA A VÁLTOZÁST AZÁLTAL, HOGY BEVEZETI A VALÓS LEHETŐSÉGET AZON LEHETŐSÉGEK TESZTELÉSÉRE, AMELYEK A TÁRSADALOM SZÁMÁRA A MULTIMEDIT KÉPZÉS SORÁN TÖRTÉNŐ DIGITALIZÁLÁSÁT ÉS FELHASZNÁLÁSÁT KÍNÁLJÁK. AZOKNAK A DIÁKOKNAK, AKIKET ÜZLETI TEVÉKENYSÉGET FOLYTATÓ FELHASZNÁLÓKKÉNT JELLEMEZNEK, ÉRDEKÜK LENNE, HOGY A TECHLOG HASZNÁLATÁVAL ÖSSZEFÜGGÉSBEN KÜLÖNBÖZŐ ÉS NAGYON ELTÉRŐ MÓDON TANULHASSANAK. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EBBEN A KONKRÉT ESETBEN FOGLALKOZNI KELL A FORMATIVOEDUCATIONAL SZOLGÁLTATÁS MINŐSÉGÉNEK JAVÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ NAGYON CÉLZOTT ÉS BIZONYOSAN KORLÁTOZOTT TÉRREL. EBBEN A KONKRÉT ESETBEN A NAGYON CÉLZOTT ÉS BIZONYOSAN KORLÁTOZOTT BEAVATKOZÁSI TÉR EGYRÉSZT KITERJESZTÉSKÉNT ÉS GAZDASÁGI KÖTELEZETTSÉGVÁLLALÁSKÉNT, MÁSRÉSZT AZ ÉRTÉK TEKINTETÉBEN TÖRTÉNŐ LEHETSÉGES JAVULÁSKÉNT SZOLGÁL, AMELY A BIZTONSÁGOSABB ÉS KIFIZETŐDŐ KÖRNYEZET MEGTEREMTÉSÉVEL JAVÍTHATJA A VÁLTOZÁST AZÁLTAL, HOGY BEVEZETI A VALÓS LEHETŐSÉGET AZON LEHETŐSÉGEK TESZTELÉSÉRE, AMELYEK A TÁRSADALOM SZÁMÁRA A MULTIMEDIT KÉPZÉS SORÁN TÖRTÉNŐ DIGITALIZÁLÁSÁT ÉS FELHASZNÁLÁSÁT KÍNÁLJÁK. AZOKNAK A DIÁKOKNAK, AKIKET ÜZLETI TEVÉKENYSÉGET FOLYTATÓ FELHASZNÁLÓKKÉNT JELLEMEZNEK, ÉRDEKÜK LENNE, HOGY A TECHLOG HASZNÁLATÁVAL ÖSSZEFÜGGÉSBEN KÜLÖNBÖZŐ ÉS NAGYON ELTÉRŐ MÓDON TANULHASSANAK. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SA CHÁS SONRACH SEO, BA CHÓIR AGHAIDH A THABHAIRT AR AN SPÁS AN-SPRIOCDHÍRITHE AGUS IS CINNTE TEORANTA CHUN CÁILÍOCHT NA SEIRBHÍSE FORMATIVOEDUCATIONAL A FHEABHSÚ. SA CHÁS SONRACH SIN, IS É AN SPÁS IDIRGHABHÁLA AN-SPRIOCDHÍRITHE AGUS CINNTE TEORANTA ARAON MAR SHÍNEADH AGUS MAR GHEALLTANAS EACNAMAÍOCH ARAON, AGUS MAR FHEABHSÚ FÉIDEARTHA Ó THAOBH LUACHA A D’FHÉADFADH AN DIFEAR A DHÉANAMH TRÍ THIMPEALLACHT NÍOS SÁBHÁILTE AGUS NÍOS LUACHMHAIRE A CHRUTHÚ TRÍ FHÍOR-FHÉIDEARTHACHT A THABHAIRT ISTEACH CHUN TÁSTÁIL A DHÉANAMH AR NA DEISEANNA SIN A THUGANN AN TSOCHAÍ CHUN MULTIMEDITIT A DHIGITIÚ AGUS A ÚSÁID SAN OILIÚINT. I GCÁS MAC LÉINN ATÁ TRÉITHRITHE MAR ÚSÁIDEOIRÍ GNÓ A DHÉANAMH, BHEADH SÉ AR A LEAS A BHEITH IN ANN A FHOGHLAIM, AR BHEALACH DIFRIÚIL AGUS AN-DIFRIÚIL, I GCOMHTHÉACS AN ÚSÁID A BHAINT AS AN TECHLOG I GCOMHTHÉACS BEALAÍ ÉAGSÚLA AGUS AN-DIFRIÚIL. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SA CHÁS SONRACH SEO, BA CHÓIR AGHAIDH A THABHAIRT AR AN SPÁS AN-SPRIOCDHÍRITHE AGUS IS CINNTE TEORANTA CHUN CÁILÍOCHT NA SEIRBHÍSE FORMATIVOEDUCATIONAL A FHEABHSÚ. SA CHÁS SONRACH SIN, IS É AN SPÁS IDIRGHABHÁLA AN-SPRIOCDHÍRITHE AGUS CINNTE TEORANTA ARAON MAR SHÍNEADH AGUS MAR GHEALLTANAS EACNAMAÍOCH ARAON, AGUS MAR FHEABHSÚ FÉIDEARTHA Ó THAOBH LUACHA A D’FHÉADFADH AN DIFEAR A DHÉANAMH TRÍ THIMPEALLACHT NÍOS SÁBHÁILTE AGUS NÍOS LUACHMHAIRE A CHRUTHÚ TRÍ FHÍOR-FHÉIDEARTHACHT A THABHAIRT ISTEACH CHUN TÁSTÁIL A DHÉANAMH AR NA DEISEANNA SIN A THUGANN AN TSOCHAÍ CHUN MULTIMEDITIT A DHIGITIÚ AGUS A ÚSÁID SAN OILIÚINT. I GCÁS MAC LÉINN ATÁ TRÉITHRITHE MAR ÚSÁIDEOIRÍ GNÓ A DHÉANAMH, BHEADH SÉ AR A LEAS A BHEITH IN ANN A FHOGHLAIM, AR BHEALACH DIFRIÚIL AGUS AN-DIFRIÚIL, I GCOMHTHÉACS AN ÚSÁID A BHAINT AS AN TECHLOG I GCOMHTHÉACS BEALAÍ ÉAGSÚLA AGUS AN-DIFRIÚIL. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SA CHÁS SONRACH SEO, BA CHÓIR AGHAIDH A THABHAIRT AR AN SPÁS AN-SPRIOCDHÍRITHE AGUS IS CINNTE TEORANTA CHUN CÁILÍOCHT NA SEIRBHÍSE FORMATIVOEDUCATIONAL A FHEABHSÚ. SA CHÁS SONRACH SIN, IS É AN SPÁS IDIRGHABHÁLA AN-SPRIOCDHÍRITHE AGUS CINNTE TEORANTA ARAON MAR SHÍNEADH AGUS MAR GHEALLTANAS EACNAMAÍOCH ARAON, AGUS MAR FHEABHSÚ FÉIDEARTHA Ó THAOBH LUACHA A D’FHÉADFADH AN DIFEAR A DHÉANAMH TRÍ THIMPEALLACHT NÍOS SÁBHÁILTE AGUS NÍOS LUACHMHAIRE A CHRUTHÚ TRÍ FHÍOR-FHÉIDEARTHACHT A THABHAIRT ISTEACH CHUN TÁSTÁIL A DHÉANAMH AR NA DEISEANNA SIN A THUGANN AN TSOCHAÍ CHUN MULTIMEDITIT A DHIGITIÚ AGUS A ÚSÁID SAN OILIÚINT. I GCÁS MAC LÉINN ATÁ TRÉITHRITHE MAR ÚSÁIDEOIRÍ GNÓ A DHÉANAMH, BHEADH SÉ AR A LEAS A BHEITH IN ANN A FHOGHLAIM, AR BHEALACH DIFRIÚIL AGUS AN-DIFRIÚIL, I GCOMHTHÉACS AN ÚSÁID A BHAINT AS AN TECHLOG I GCOMHTHÉACS BEALAÍ ÉAGSÚLA AGUS AN-DIFRIÚIL. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I DETTA SPECIFIKA FALL BÖR MAN TA ITU MED DET MYCKET RIKTADE OCH SÄKERLIGEN BEGRÄNSADE UTRYMMET FÖR ATT FÖRBÄTTRA KVALITETEN PÅ TJÄNSTEN FORMATIVOEDUCATIONAL. I DETTA SPECIFIKA FALL ÄR DET MYCKET RIKTADE OCH SÄKERLIGEN BEGRÄNSADE INSATSUTRYMMET BÅDE SOM EN FÖRLÄNGNING OCH SOM ETT EKONOMISKT ÅTAGANDE, OCH SOM EN MÖJLIG VÄRDEFÖRBÄTTRING SOM SKULLE KUNNA GÖRA SKILLNAD GENOM ATT SKAPA EN SÄKRARE OCH GIVANDE MILJÖ GENOM ATT INFÖRA EN VERKLIG MÖJLIGHET ATT TESTA DE MÖJLIGHETER SOM ERBJUDER SAMHÄLLET ATT DIGITALISERA OCH ANVÄNDA MULTIMEDIT I UTBILDNING. FÖR STUDENTER SOM KARAKTERISERAS SOM ANVÄNDARE AV ATT GÖRA AFFÄRER, SKULLE DET LIGGA I DERAS INTRESSE ATT KUNNA LÄRA SIG, PÅ ETT ANNORLUNDA OCH MYCKET ANNORLUNDA SÄTT, I SAMBAND MED ANVÄNDNINGEN AV TECHLOG I ETT SAMMANHANG AV OLIKA OCH MYCKET OLIKA SÄTT. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I DETTA SPECIFIKA FALL BÖR MAN TA ITU MED DET MYCKET RIKTADE OCH SÄKERLIGEN BEGRÄNSADE UTRYMMET FÖR ATT FÖRBÄTTRA KVALITETEN PÅ TJÄNSTEN FORMATIVOEDUCATIONAL. I DETTA SPECIFIKA FALL ÄR DET MYCKET RIKTADE OCH SÄKERLIGEN BEGRÄNSADE INSATSUTRYMMET BÅDE SOM EN FÖRLÄNGNING OCH SOM ETT EKONOMISKT ÅTAGANDE, OCH SOM EN MÖJLIG VÄRDEFÖRBÄTTRING SOM SKULLE KUNNA GÖRA SKILLNAD GENOM ATT SKAPA EN SÄKRARE OCH GIVANDE MILJÖ GENOM ATT INFÖRA EN VERKLIG MÖJLIGHET ATT TESTA DE MÖJLIGHETER SOM ERBJUDER SAMHÄLLET ATT DIGITALISERA OCH ANVÄNDA MULTIMEDIT I UTBILDNING. FÖR STUDENTER SOM KARAKTERISERAS SOM ANVÄNDARE AV ATT GÖRA AFFÄRER, SKULLE DET LIGGA I DERAS INTRESSE ATT KUNNA LÄRA SIG, PÅ ETT ANNORLUNDA OCH MYCKET ANNORLUNDA SÄTT, I SAMBAND MED ANVÄNDNINGEN AV TECHLOG I ETT SAMMANHANG AV OLIKA OCH MYCKET OLIKA SÄTT. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I DETTA SPECIFIKA FALL BÖR MAN TA ITU MED DET MYCKET RIKTADE OCH SÄKERLIGEN BEGRÄNSADE UTRYMMET FÖR ATT FÖRBÄTTRA KVALITETEN PÅ TJÄNSTEN FORMATIVOEDUCATIONAL. I DETTA SPECIFIKA FALL ÄR DET MYCKET RIKTADE OCH SÄKERLIGEN BEGRÄNSADE INSATSUTRYMMET BÅDE SOM EN FÖRLÄNGNING OCH SOM ETT EKONOMISKT ÅTAGANDE, OCH SOM EN MÖJLIG VÄRDEFÖRBÄTTRING SOM SKULLE KUNNA GÖRA SKILLNAD GENOM ATT SKAPA EN SÄKRARE OCH GIVANDE MILJÖ GENOM ATT INFÖRA EN VERKLIG MÖJLIGHET ATT TESTA DE MÖJLIGHETER SOM ERBJUDER SAMHÄLLET ATT DIGITALISERA OCH ANVÄNDA MULTIMEDIT I UTBILDNING. FÖR STUDENTER SOM KARAKTERISERAS SOM ANVÄNDARE AV ATT GÖRA AFFÄRER, SKULLE DET LIGGA I DERAS INTRESSE ATT KUNNA LÄRA SIG, PÅ ETT ANNORLUNDA OCH MYCKET ANNORLUNDA SÄTT, I SAMBAND MED ANVÄNDNINGEN AV TECHLOG I ETT SAMMANHANG AV OLIKA OCH MYCKET OLIKA SÄTT. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SEL KONKREETSEL JUHUL TULEKS TEGELEDA VÄGA SIHIPÄRASE JA KINDLASTI PIIRATUD RUUMIGA, ET PARANDADA FORMATIVOEDUCATIONAL TEENUSE KVALITEETI. KÄESOLEVAL JUHUL ON VÄGA SIHIPÄRANE JA KINDLASTI PIIRATUD SEKKUMISRUUM NII LAIENDUSENA KUI KA MAJANDUSLIKU KOHUSTUSENA NING VÄÄRTUSE VÕIMALIKU PARANEMISENA, MIS VÕIB OLUKORDA MUUTA, LUUES TURVALISEMA JA TASUVA KESKKONNA, LUUES REAALSE VÕIMALUSE KATSETADA NEID VÕIMALUSI, MIS PAKUVAD ÜHISKONNALE DIGITEERIMIST JA MULTIMEDITI KASUTAMIST KOOLITUSEL. ÜLIÕPILASTELE, KEDA ISELOOMUSTATAKSE ÄRITEGEVUSE KASUTAJATENA, OLEKS NENDE HUVIDES, ET NEIL OLEKS VÕIMALIK ÕPPIDA ERINEVAL JA VÄGA ERINEVAL VIISIL TECHLOGI KASUTAMISE KONTEKSTIS ERINEVAL JA VÄGA ERINEVAL VIISIL. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SEL KONKREETSEL JUHUL TULEKS TEGELEDA VÄGA SIHIPÄRASE JA KINDLASTI PIIRATUD RUUMIGA, ET PARANDADA FORMATIVOEDUCATIONAL TEENUSE KVALITEETI. KÄESOLEVAL JUHUL ON VÄGA SIHIPÄRANE JA KINDLASTI PIIRATUD SEKKUMISRUUM NII LAIENDUSENA KUI KA MAJANDUSLIKU KOHUSTUSENA NING VÄÄRTUSE VÕIMALIKU PARANEMISENA, MIS VÕIB OLUKORDA MUUTA, LUUES TURVALISEMA JA TASUVA KESKKONNA, LUUES REAALSE VÕIMALUSE KATSETADA NEID VÕIMALUSI, MIS PAKUVAD ÜHISKONNALE DIGITEERIMIST JA MULTIMEDITI KASUTAMIST KOOLITUSEL. ÜLIÕPILASTELE, KEDA ISELOOMUSTATAKSE ÄRITEGEVUSE KASUTAJATENA, OLEKS NENDE HUVIDES, ET NEIL OLEKS VÕIMALIK ÕPPIDA ERINEVAL JA VÄGA ERINEVAL VIISIL TECHLOGI KASUTAMISE KONTEKSTIS ERINEVAL JA VÄGA ERINEVAL VIISIL. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SEL KONKREETSEL JUHUL TULEKS TEGELEDA VÄGA SIHIPÄRASE JA KINDLASTI PIIRATUD RUUMIGA, ET PARANDADA FORMATIVOEDUCATIONAL TEENUSE KVALITEETI. KÄESOLEVAL JUHUL ON VÄGA SIHIPÄRANE JA KINDLASTI PIIRATUD SEKKUMISRUUM NII LAIENDUSENA KUI KA MAJANDUSLIKU KOHUSTUSENA NING VÄÄRTUSE VÕIMALIKU PARANEMISENA, MIS VÕIB OLUKORDA MUUTA, LUUES TURVALISEMA JA TASUVA KESKKONNA, LUUES REAALSE VÕIMALUSE KATSETADA NEID VÕIMALUSI, MIS PAKUVAD ÜHISKONNALE DIGITEERIMIST JA MULTIMEDITI KASUTAMIST KOOLITUSEL. ÜLIÕPILASTELE, KEDA ISELOOMUSTATAKSE ÄRITEGEVUSE KASUTAJATENA, OLEKS NENDE HUVIDES, ET NEIL OLEKS VÕIMALIK ÕPPIDA ERINEVAL JA VÄGA ERINEVAL VIISIL TECHLOGI KASUTAMISE KONTEKSTIS ERINEVAL JA VÄGA ERINEVAL VIISIL. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Metropolitan City of Milan / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
MILANO | |||||||||||||||
| Property / location (string): MILANO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
26,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 26,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
13,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 13,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
50.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:06, 8 April 2023
Project Q1884542 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DIGITALIZO LENONOMOORONIA AND RECEPTION |
Project Q1884542 in Italy |
Statements
13,000.0 Euro
0 references
26,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
12 September 2017
0 references
14 May 2018
0 references
14 May 2018
0 references
A. VESPUCCI
0 references
45°28'0.48"N, 9°11'25.80"E
0 references
LISTITUTO VESPUCCI COME DEL RESTO MOLTE ALTRE SCUOLE DEL TERRITORIO DI RIFERIMENTO VIVE DA TEMPO PROBLEMATICHE DI TIPO STRUTTURALE AD ALCUNE DELLE QUALI SEMPLICI E MIRATI INTERVENTI MIGLIORATIVI POTREBBERO DARE RISPOSTA DI QUALIT ELEVATA NEL MIGLIORARE IL LIVELLO QUALITATIVO DEL SERVIZIO FORMATIVOEDUCATIVO OFFERTO.IN QUESTO CASO SPECIFICO LO SPAZIO DI INTERVENTO MOLTO MIRATO E SICURAMENTE LIMITATO SIA COME ESTENSIONE SIA COME IMPEGNO ECONOMICO SIA COME EVENTUALE IMPEGNO RISTRUTTURATIVO PROSPETTANDOSI TUTTAVIA COME UNA MIGLIORIA DI SICURO VALORE CHE POTREBBE FARE LA DIFFERENZA CREANDO UN AMBIENTE SCOLASTICO DI INDUBBIO APPEAL E GRATIFICAZIONE INTRODUCENDO LA REALE POSSIBILIT DI SPERIMENTARE QUELLE OPPORTUNIT CHE OFFRE LA SOCIET DELLA DIGITALIZZAZIONE E LUTILIZZO DELLA MULTIMEDIALIT IN SENO ALLA FORMAZIONE. PER STUDENTI CHE SI CARATTERIZZANO COME UTENZA DEL FARE SAREBBE DI SICURO INTERESSE POTER APPRENDERE IN MODO DIVERSO E MOLTO PI CONTESTUALIZZATO ATTRAVERSO LUTILIZZO DELLA TECNOCLOG (Italian)
0 references
IN THIS SPECIFIC CASE, THE VERY TARGETED AND CERTAINLY LIMITED SPACE TO IMPROVE THE QUALITY OF THE FORMATIVOEDUCATIONAL SERVICE SHOULD BE ADDRESSED. IN THIS SPECIFIC CASE, THE VERY TARGETED AND CERTAINLY LIMITED INTERVENTION SPACE IS BOTH AS AN EXTENSION AND AS AN ECONOMIC COMMITMENT, AND AS A POSSIBLE IMPROVEMENT IN TERMS OF VALUE THAT COULD MAKE THE DIFFERENCE BY CREATING A SAFER AND REWARDING ENVIRONMENT BY INTRODUCING A REAL POSSIBILITY OF TESTING THOSE OPPORTUNITIES THAT OFFER THE SOCIETY OF DIGITISING AND USING MULTIMEDITIT IN TRAINING. FOR STUDENTS WHO ARE CHARACTERISED AS USERS OF DOING BUSINESS, IT WOULD BE IN THEIR INTEREST TO BE ABLE TO LEARN, IN A DIFFERENT AND VERY DIFFERENT WAY, IN THE CONTEXT OF THE USE OF THE TECHLOG IN A CONTEXT OF DIFFERENT AND VERY DIFFERENT WAYS. (English)
0 references
L’INSTITUT VESPUCCI, COMME BEAUCOUP D’AUTRES ÉCOLES DANS LE DOMAINE DE RÉFÉRENCE, CONNAÎT DEPUIS LONGTEMPS DES PROBLÈMES STRUCTURELS, DONT CERTAINES SONT DES MESURES D’AMÉLIORATION SIMPLES ET CIBLÉES QUI POURRAIENT APPORTER UNE RÉPONSE DE HAUTE QUALITÉ À L’AMÉLIORATION DE LA QUALITÉ DU SERVICE FORMATIVOEDUCATIVO OFFERTO.DANS CE CAS SPÉCIFIQUE, LE DOMAINE D’INTERVENTION TRÈS CIBLÉ ET CERTAINEMENT LIMITÉ À LA FOIS COMME UNE EXTENSION À LA FOIS COMME UN ENGAGEMENT ÉCONOMIQUE ET COMME UN ÉVENTUEL ENGAGEMENT DE RESTRUCTURATION, MAIS SE POSE COMME UNE AMÉLIORATION DE VALEUR CERTAINE QUI POURRAIT FAIRE LA DIFFÉRENCE EN CRÉANT UN ENVIRONNEMENT SCOLAIRE D’ATTRAIT ET DE GRATIFICATION INCONTESTABLE EN INTRODUISANT LA POSSIBILITÉ RÉELLE D’EXPÉRIMENTER AVEC LES OPPORTUNITÉS OFFERTES PAR LA SOCIÉTÉ DE NUMÉRISATION ET L’UTILISATION DE LA FORMATION MULTIMED. POUR LES ÉTUDIANTS QUI SONT CARACTÉRISÉS COMME DES UTILISATEURS DE FAIRE, IL SERAIT CERTAINEMENT INTÉRESSANT DE POUVOIR APPRENDRE D’UNE MANIÈRE DIFFÉRENTE ET BEAUCOUP D’IP CONTEXTUALISÉ GRÂCE À L’UTILISATION DE TECNOCLOG (French)
10 December 2021
0 references
HET VESPUCCI-INSTITUUT HEEFT, NET ALS VELE ANDERE SCHOLEN OP HET GEBIED VAN REFERENTIE, AL LANG TE MAKEN MET STRUCTURELE PROBLEMEN, WAARVAN SOMMIGE EENVOUDIGE EN DOELGERICHTE VERBETERINGSMAATREGELEN ZIJN, EEN KWALITATIEF HOOGSTAAND ANTWOORD ZOU KUNNEN GEVEN OP DE VERBETERING VAN DE KWALITEIT VAN DE DIENSTVERLENING FORMATIEDUCATIVO OFFERTO.IN DIT SPECIFIEKE GEVAL, HET ACTIEGEBIED ZEER GERICHT EN ZEKER BEPERKT ZOWEL ALS EEN UITBREIDING ALS EEN MOGELIJKE HERSTRUCTURERING, MAAR ZICH ALS EEN VERBETERING VAN DE WAARDE DIE HET VERSCHIL ZOU KUNNEN MAKEN DOOR HET CREËREN VAN EEN SCHOOLOMGEVING VAN ONBETWISTBARE AANTREKKINGSKRACHT EN GRATIFICATIE DOOR DE INVOERING VAN DE REËLE MOGELIJKHEID OM TE EXPERIMENTEREN MET DE MOGELIJKHEDEN VAN DE SAMENLEVING VAN DIGITALISERING EN HET GEBRUIK VAN MULTIMEDIALIT BINNEN DE OPLEIDING. VOOR STUDENTEN DIE WORDEN GEKENMERKT ALS GEBRUIKERS VAN HET DOEN ZOU ZEKER INTERESSANT ZIJN OM OP EEN ANDERE MANIER TE KUNNEN LEREN EN VEEL PI CONTEXTUALISEERD DOOR HET GEBRUIK VAN TECNOCLOG (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS VESPUCCI-INSTITUT HAT, WIE VIELE ANDERE SCHULEN IM REFERENZBEREICH, SCHON SEIT LANGEM STRUKTURELLE PROBLEME ERLEBT, VON DENEN EINIGE EINFACHE UND GEZIELTE VERBESSERUNGSMASSNAHMEN SIND, DIE EINE HOHE QUALITÄT BEI DER VERBESSERUNG DER QUALITÄT DES DIENSTES FORMATIVOEDUCATIVO OFFERTO BIETEN KÖNNTEN.IN DIESEM SPEZIELLEN FALL IST DER INTERVENTIONSBEREICH SEHR ZIELGERICHTET UND SICHERLICH BEGRENZT SOWOHL ALS WIRTSCHAFTLICHES ENGAGEMENT ALS AUCH ALS MÖGLICHE UMSTRUKTURIERUNGSVERPFLICHTUNG, STELLT SICH JEDOCH ALS EINE VERBESSERUNG DES SICHEREN WERTES DAR, DIE DEN UNTERSCHIED MACHEN KÖNNTE, INDEM EIN SCHULISCHES UMFELD VON UNZWEIFELHAFTER ATTRAKTIVITÄT UND BEFRIEDIGUNG GESCHAFFEN WIRD, INDEM DIE REALE MÖGLICHKEIT ERÖFFNET WIRD, MIT DEN MÖGLICHKEITEN ZU EXPERIMENTIEREN, DIE VON DER GESELLSCHAFT DER DIGITALISIERUNG UND DER NUTZUNG VON MULTIMEDIALIT IM RAHMEN DES MULTIMEDIALIT GEBOTEN WERDEN. FÜR STUDIERENDE, DIE ALS NUTZER DES TUNS CHARAKTERISIERT SIND, WÄRE ES SICHERLICH VON INTERESSE, AUF EINE ANDERE ART UND WEISE LERNEN ZU KÖNNEN UND VIEL PI KONTEXTUALISIERT DURCH DEN EINSATZ VON TECNOCLOG (German)
23 December 2021
0 references
EL INSTITUTO VESPUCCI, AL IGUAL QUE MUCHAS OTRAS ESCUELAS DEL ÁREA DE REFERENCIA, HA ESTADO EXPERIMENTANDO DESDE HACE MUCHO TIEMPO PROBLEMAS ESTRUCTURALES, ALGUNAS DE LAS CUALES SON SIMPLES Y ESPECÍFICAS MEDIDAS DE MEJORA PODRÍAN DAR UNA RESPUESTA DE ALTA CALIDAD EN LA MEJORA DE LA CALIDAD DEL SERVICIO FORMATIVOEDUCATIVO OFFERTO.EN ESTE CASO CONCRETO, EL ÁREA DE INTERVENCIÓN MUY DIRIGIDA Y CIERTAMENTE LIMITADA TANTO COMO UNA EXTENSIÓN COMO COMPROMISO ECONÓMICO Y COMO POSIBLE COMPROMISO DE REESTRUCTURACIÓN, SIN EMBARGO, SE PRESENTA COMO UNA MEJORA DE VALOR SEGURO QUE PODRÍA MARCAR LA DIFERENCIA CREANDO UN ENTORNO ESCOLAR DE INCUESTIONABLE ATRACTIVO Y GRATIFICACIÓN MEDIANTE LA INTRODUCCIÓN DE LA POSIBILIDAD REAL DE EXPERIMENTAR CON LAS OPORTUNIDADES QUE OFRECE LA SOCIEDAD DE DIGITALIZACIÓN Y EL USO DE MULTIMEDIAL DENTRO DE LA FORMACIÓN. PARA LOS ESTUDIANTES QUE SE CARACTERIZAN COMO USUARIOS DE HACERLO SIN DUDA SERÍA DE INTERÉS PARA PODER APRENDER DE UNA MANERA DIFERENTE Y MUCHO PI CONTEXTUALIZADO A TRAVÉS DEL USO DE TECNOCLOG (Spanish)
24 January 2022
0 references
I DETTE SPECIFIKKE TILFÆLDE BØR DER TAGES FAT PÅ DEN MEGET MÅLRETTEDE OG HELT SIKKERT BEGRÆNSEDE PLADS TIL AT FORBEDRE KVALITETEN AF TJENESTEN FORMATIVOEDUCATIONAL. I DETTE SPECIFIKKE TILFÆLDE ER DET MEGET MÅLRETTEDE OG BESTEMT BEGRÆNSEDE INTERVENTIONSOMRÅDE BÅDE SOM EN UDVIDELSE OG SOM EN ØKONOMISK FORPLIGTELSE OG SOM EN MULIG VÆRDIFORBEDRING, DER KAN GØRE FORSKELLEN VED AT SKABE ET SIKRERE OG GIVENDE MILJØ VED AT INDFØRE EN REEL MULIGHED FOR AT TESTE DE MULIGHEDER, DER TILBYDER SAMFUNDET AT DIGITALISERE OG BRUGE MULTIMEDITIT I UDDANNELSE. FOR STUDERENDE, DER ER KARAKTERISERET SOM BRUGERE AF AT DRIVE FORRETNING, VILLE DET VÆRE I DERES INTERESSE AT VÆRE I STAND TIL AT LÆRE, PÅ EN ANDEN OG MEGET ANDERLEDES MÅDE, I FORBINDELSE MED BRUGEN AF TECHLOG I EN KONTEKST PÅ FORSKELLIGE OG MEGET FORSKELLIGE MÅDER. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΣΤΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ, ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΤΕΊ Ο ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΟΣ ΚΑΙ ΣΊΓΟΥΡΑ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΈΝΟΣ ΧΏΡΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΥΠΗΡΕΣΊΑΣ ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΣΤΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ, Ο ΠΟΛΎ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΟΣ ΚΑΙ ΣΊΓΟΥΡΑ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΈΝΟΣ ΧΏΡΟΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΤΌΣΟ ΩΣ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΩΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΔΈΣΜΕΥΣΗ, ΚΑΙ ΩΣ ΠΙΘΑΝΉ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΑΞΊΑΣ ΠΟΥ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΕ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΤΗ ΔΙΑΦΟΡΆ ΜΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΑΣΦΑΛΈΣΤΕΡΟΥ ΚΑΙ ΕΠΙΒΡΑΒΕΥΤΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΜΙΑΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑΣ ΔΟΚΙΜΉΣ ΤΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΗΝ ΨΗΦΙΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ MULTIMEDITIT ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ. ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΩΣ ΧΡΉΣΤΕΣ ΤΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ, ΘΑ ΉΤΑΝ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΥΜΦΈΡΟΝ ΤΟΥΣ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ, ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΚΑΙ ΠΟΛΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ, ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΟΥ TECHLOG ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΤΡΌΠΩΝ. (Greek)
3 July 2022
0 references
U OVOM KONKRETNOM SLUČAJU TREBA SE POZABAVITI VRLO CILJANIM I ZASIGURNO OGRANIČENIM PROSTOROM ZA POBOLJŠANJE KVALITETE FORMATIVOEDUCATIONAL USLUGE. U OVOM KONKRETNOM SLUČAJU, VRLO CILJANI I ZASIGURNO OGRANIČEN PROSTOR INTERVENCIJE JE I KAO PROŠIRENJE I KAO GOSPODARSKA OBVEZA, TE KAO MOGUĆE POBOLJŠANJE U SMISLU VRIJEDNOSTI KOJE BI MOGLO UČINITI RAZLIKU STVARANJEM SIGURNIJEG I NAGRAĐIVANOG OKRUŽENJA UVOĐENJEM STVARNE MOGUĆNOSTI TESTIRANJA ONIH MOGUĆNOSTI KOJE DRUŠTVU NUDE DIGITALIZACIJU I KORIŠTENJE MULTIMEDITIT-A U TRENINGU. ZA STUDENTE KOJI SE OKARAKTERIZIRAJU KAO KORISNICI POSLOVANJA BILO BI U NJIHOVU INTERESU DA MOGU UČITI, NA DRUGAČIJI I VRLO RAZLIČIT NAČIN, U KONTEKSTU KORIŠTENJA TECHLOG-A U KONTEKSTU RAZLIČITIH I VRLO RAZLIČITIH NAČINA. (Croatian)
3 July 2022
0 references
ÎN ACEST CAZ SPECIFIC, AR TREBUI ABORDAT SPAȚIUL FOARTE BINE DIRECȚIONAT ȘI CU SIGURANȚĂ LIMITAT PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA CALITĂȚII SERVICIULUI FORMATIVOEDUCATIONAL. ÎN ACEST CAZ SPECIFIC, SPAȚIUL DE INTERVENȚIE FOARTE BINE DIRECȚIONAT ȘI CU SIGURANȚĂ LIMITAT ESTE ATÂT CA EXTINDERE, CÂT ȘI CA ANGAJAMENT ECONOMIC, PRECUM ȘI CA O POSIBILĂ ÎMBUNĂTĂȚIRE A VALORII CARE AR PUTEA FACE DIFERENȚA PRIN CREAREA UNUI MEDIU MAI SIGUR ȘI PLIN DE SATISFACȚII PRIN INTRODUCEREA UNEI POSIBILITĂȚI REALE DE A TESTA ACELE OPORTUNITĂȚI CARE OFERĂ SOCIETĂȚII DIGITALIZĂRII ȘI UTILIZĂRII MULTIMEDITIT ÎN FORMARE. PENTRU STUDENȚII CARE SUNT CARACTERIZAȚI CA UTILIZATORI AI ACTIVITĂȚII COMERCIALE, AR FI ÎN INTERESUL LOR SĂ POATĂ ÎNVĂȚA, ÎNTR-UN MOD DIFERIT ȘI FOARTE DIFERIT, ÎN CONTEXTUL UTILIZĂRII TECHLOG ÎNTR-UN CONTEXT DIFERIT ȘI FOARTE DIFERIT. (Romanian)
3 July 2022
0 references
V TOMTO KONKRÉTNOM PRÍPADE BY SA MAL RIEŠIŤ VEĽMI CIELENÝ A URČITE OBMEDZENÝ PRIESTOR NA ZLEPŠENIE KVALITY FORMATIVOEDUCATIONAL SLUŽBY. V TOMTO KONKRÉTNOM PRÍPADE JE VEĽMI CIELENÝ A URČITE OBMEDZENÝ INTERVENČNÝ PRIESTOR AKO ROZŠÍRENIE A AKO HOSPODÁRSKY ZÁVÄZOK A AKO MOŽNÉ ZLEPŠENIE Z HĽADISKA HODNOTY, KTORÉ BY MOHLO PRINIESŤ ZMENU VYTVORENÍM BEZPEČNEJŠIEHO A VÝHODNEJŠIEHO PROSTREDIA ZAVEDENÍM SKUTOČNEJ MOŽNOSTI TESTOVANIA TÝCH PRÍLEŽITOSTÍ, KTORÉ SPOLOČNOSTI PONÚKAJÚ DIGITALIZÁCIU A VYUŽÍVANIE MULTIMEDIT V ODBORNEJ PRÍPRAVE. PRE ŠTUDENTOV, KTORÍ SÚ CHARAKTERIZOVANÍ AKO UŽÍVATELIA PODNIKANIA, BY BOLO V ICH ZÁUJME UČIŤ SA INÝM A VEĽMI ODLIŠNÝM SPÔSOBOM V KONTEXTE POUŽÍVANIA TECHLOGU V KONTEXTE ODLIŠNÝCH A VEĽMI ODLIŠNÝCH SPÔSOBOV. (Slovak)
3 July 2022
0 references
F’DAN IL-KAŻ SPEĊIFIKU, L-ISPAZJU MMIRAT ĦAFNA U ĊERTAMENT LIMITAT BIEX TITTEJJEB IL-KWALITÀ TAS-SERVIZZ FORMATIVOEDUKATIONAL GĦANDU JIĠI INDIRIZZAT. F’DAN IL-KAŻ SPEĊIFIKU, L-ISPAZJU TA’ INTERVENT IMMIRAT ĦAFNA U ĊERTAMENT LIMITAT HUWA KEMM BĦALA ESTENSJONI KIF UKOLL BĦALA IMPENN EKONOMIKU, U BĦALA TITJIB POSSIBBLI F’TERMINI TA’ VALUR LI JISTA’ JAGĦMEL ID-DIFFERENZA BILLI JOĦLOQ AMBJENT AKTAR SIKUR U TA’ SODISFAZZJON BL-INTRODUZZJONI TA’ POSSIBBILTÀ REALI TA’ TTESTJAR TA’ DAWK L-OPPORTUNITAJIET LI JOFFRU LIS-SOĊJETÀ TAD-DIĠITALIZZAZZJONI U L-UŻU TA’ MULTIMEDITIT FIT-TAĦRIĠ. GĦALL-ISTUDENTI LI HUMA KKARATTERIZZATI BĦALA UTENTI TAN-NEGOZJU, IKUN FL-INTERESS TAGĦHOM LI JKUNU JISTGĦU JITGĦALLMU, B’MOD DIFFERENTI U DIFFERENTI ĦAFNA, FIL-KUNTEST TAL-UŻU TAT-TECHLOG F’KUNTEST TA’ MODI DIFFERENTI U DIFFERENTI ĦAFNA. (Maltese)
3 July 2022
0 references
NESTE CASO ESPECÍFICO, DEVE SER ABORDADO O ESPAÇO MUITO DIRECIONADO E CERTAMENTE LIMITADO PARA MELHORAR A QUALIDADE DO SERVIÇO FORMATIVOEDUCATIONAL. NESTE CASO ESPECÍFICO, O ESPAÇO DE INTERVENÇÃO MUITO DIRECIONADO E CERTAMENTE LIMITADO É TANTO COMO UMA EXTENSÃO E COMO UM COMPROMISSO ECONÓMICO, COMO UMA POSSÍVEL MELHORIA EM TERMOS DE VALOR QUE PODERIA FAZER A DIFERENÇA ATRAVÉS DA CRIAÇÃO DE UM AMBIENTE MAIS SEGURO E GRATIFICANTE, INTRODUZINDO UMA POSSIBILIDADE REAL DE TESTAR AS OPORTUNIDADES QUE OFERECEM À SOCIEDADE DE DIGITALIZAÇÃO E UTILIZAÇÃO DO MULTIMEDITIT NA FORMAÇÃO. PARA OS ALUNOS QUE SÃO CARACTERIZADOS COMO UTENTES DE FAZER NEGÓCIOS, SERIA DO SEU INTERESSE SER CAPAZ DE APRENDER, DE UMA FORMA DIFERENTE E MUITO DIFERENTE, NO CONTEXTO DO USO DO TECHLOG EM UM CONTEXTO DE MANEIRAS DIFERENTES E MUITO DIFERENTES. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
TÄSSÄ ERITYISTAPAUKSESSA OLISI KÄSITELTÄVÄ ERITTÄIN KOHDENNETTUA JA VARMASTI RAJALLISTA TILAA FORMATIVOEDUCATIONAL-PALVELUN LAADUN PARANTAMISEKSI. TÄSSÄ NIMENOMAISESSA TAPAUKSESSA HYVIN KOHDENNETUT JA VARMASTI RAJALLISET TOIMINTAMAHDOLLISUUDET OVAT SEKÄ LAAJENNUKSENA ETTÄ TALOUDELLISENA SITOUTUMISENA JA MAHDOLLISENA ARVON PARANEMISENA, JOKA VOISI PARANTAA ARVOA LUOMALLA TURVALLISEMMAN JA PALKITSEVAN YMPÄRISTÖN LUOMALLA TODELLISEN MAHDOLLISUUDEN TESTATA NIITÄ MAHDOLLISUUKSIA, JOTKA TARJOAVAT YHTEISKUNNALLE DIGITOINNIN JA MULTIMEDITITIN KÄYTÖN KOULUTUKSESSA. OPISKELIJOILLE, JOITA LUONNEHDITAAN LIIKETOIMINNAN KÄYTTÄJIKSI, OLISI HEIDÄN ETUJENSA MUKAISTA OPPIA ERI TAVALLA JA HYVIN ERILAISELLA TAVALLA TECHLOGIN KÄYTÖN YHTEYDESSÄ ERILAISILLA JA HYVIN ERI TAVOILLA. (Finnish)
3 July 2022
0 references
W TYM KONKRETNYM PRZYPADKU NALEŻY ZAJĄĆ SIĘ BARDZO UKIERUNKOWANĄ I Z PEWNOŚCIĄ OGRANICZONĄ PRZESTRZENIĄ W CELU POPRAWY JAKOŚCI USŁUGI FORMATIVOEDUCATIONAL. W TYM KONKRETNYM PRZYPADKU BARDZO UKIERUNKOWANA I Z PEWNOŚCIĄ OGRANICZONA PRZESTRZEŃ INTERWENCYJNA JEST ZARÓWNO ROZSZERZENIEM, JAK I ZOBOWIĄZANIEM GOSPODARCZYM, A TAKŻE EWENTUALNĄ POPRAWĄ POD WZGLĘDEM WARTOŚCI, KTÓRA MOGŁABY PRZYNIEŚĆ ZMIANY POPRZEZ STWORZENIE BEZPIECZNIEJSZEGO I SATYSFAKCJONUJĄCEGO ŚRODOWISKA POPRZEZ WPROWADZENIE RZECZYWISTEJ MOŻLIWOŚCI TESTOWANIA TYCH MOŻLIWOŚCI, KTÓRE OFERUJĄ SPOŁECZEŃSTWU DIGITALIZACJĘ I WYKORZYSTANIE MULTIMEDITIT W SZKOLENIACH. DLA STUDENTÓW, KTÓRZY SĄ OKREŚLANI JAKO UŻYTKOWNICY PROWADZENIA DZIAŁALNOŚCI GOSPODARCZEJ, W ICH INTERESIE LEŻY MOŻLIWOŚĆ UCZENIA SIĘ, W INNY I BARDZO RÓŻNY SPOSÓB, W KONTEKŚCIE KORZYSTANIA Z TECHLOG NA RÓŻNE I BARDZO RÓŻNE SPOSOBY. (Polish)
3 July 2022
0 references
V TEM POSEBNEM PRIMERU JE TREBA OBRAVNAVATI ZELO CILJNO USMERJEN IN ZAGOTOVO OMEJEN PROSTOR ZA IZBOLJŠANJE KAKOVOSTI STORITVE FORMATIVOEDUCATIONAL. V TEM KONKRETNEM PRIMERU JE ZELO CILJNO USMERJEN IN ZAGOTOVO OMEJEN INTERVENCIJSKI PROSTOR KOT PODALJŠEK IN KOT GOSPODARSKA ZAVEZA TER KOT MOŽNO IZBOLJŠANJE V SMISLU VREDNOSTI, KI BI LAHKO PRINESLO SPREMEMBE Z USTVARJANJEM VARNEJŠEGA IN NAGRAJENEGA OKOLJA Z UVEDBO RESNIČNE MOŽNOSTI ZA PREIZKUŠANJE TISTIH PRILOŽNOSTI, KI DRUŽBI PONUJAJO DIGITALIZACIJO IN UPORABO MULTIMEDITTA PRI USPOSABLJANJU. ZA ŠTUDENTE, KI SO OPREDELJENI KOT UPORABNIKI POSLOVANJA, BI BILO V NJIHOVEM INTERESU, DA SE NAUČIJO, NA DRUGAČEN IN ZELO DRUGAČEN NAČIN, V OKVIRU UPORABE TECHLOG NA RAZLIČNE IN ZELO RAZLIČNE NAČINE. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
V TOMTO KONKRÉTNÍM PŘÍPADĚ JE TŘEBA SE ZABÝVAT VELMI CÍLENÝM A JISTĚ OMEZENÝM PROSTOREM PRO ZLEPŠENÍ KVALITY SLUŽBY FORMATIVOEDUCATIONAL. V TOMTO KONKRÉTNÍM PŘÍPADĚ JE VELMI CÍLENÝ A JISTĚ OMEZENÝ INTERVENČNÍ PROSTOR JAK JAKO ROZŠÍŘENÍ, TAK JAKO EKONOMICKÝ ZÁVAZEK, A JAKO MOŽNÉ ZLEPŠENÍ HODNOTY, KTERÉ BY MOHLO PŘINÉST ZMĚNU VYTVOŘENÍM BEZPEČNĚJŠÍHO A OBOHACUJÍCÍHO PROSTŘEDÍ ZAVEDENÍM REÁLNÉ MOŽNOSTI TESTOVÁNÍ TĚCH PŘÍLEŽITOSTÍ, KTERÉ SPOLEČNOSTI NABÍZEJÍ DIGITALIZACI A VYUŽITÍ MULTIMEDITIT VE VZDĚLÁVÁNÍ. PRO STUDENTY, KTEŘÍ JSOU CHARAKTERIZOVÁNI JAKO UŽIVATELÉ PODNIKÁNÍ, BY BYLO V JEJICH ZÁJMU, ABY SE MOHLI UČIT JINÝM A VELMI ODLIŠNÝM ZPŮSOBEM V SOUVISLOSTI S POUŽÍVÁNÍM TECHLOG V KONTEXTU ODLIŠNÝCH A VELMI ODLIŠNÝCH ZPŮSOBŮ. (Czech)
3 July 2022
0 references
ŠIUO KONKREČIU ATVEJU REIKĖTŲ ATKREIPTI DĖMESĮ Į LABAI TIKSLINGĄ IR NEABEJOTINAI RIBOTĄ ERDVĘ, KAD BŪTŲ PAGERINTA FORMATIVOEDUCATIONAL PASLAUGOS KOKYBĖ. ŠIUO KONKREČIU ATVEJU LABAI TIKSLINĖ IR, ŽINOMA, RIBOTA INTERVENCIJOS ERDVĖ YRA TIEK IŠPLĖTIMAS, TIEK EKONOMINIS ĮSIPAREIGOJIMAS IR KAIP GALIMAS VERTĖS PAGERĖJIMAS, KURIS GALĖTŲ PADARYTI SKIRTUMĄ SUKURIANT SAUGESNĘ IR NAUDINGĄ APLINKĄ, SUTEIKIANT REALIĄ GALIMYBĘ IŠBANDYTI TAS GALIMYBES, KURIOS SUTEIKIA VISUOMENEI SKAITMENINIMO IR MULTIMEDITIT NAUDOJIMO MOKYMO SRITYJE. STUDENTAMS, KURIE APIBŪDINAMI KAIP VERSLO NAUDOTOJAI, JIEMS BŪTŲ NAUDINGA KITAIP IR LABAI SKIRTINGAI MOKYTIS NAUDOJANT TECHLOG SKIRTINGAIS IR LABAI SKIRTINGAIS BŪDAIS. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
ŠAJĀ KONKRĒTAJĀ GADĪJUMĀ BŪTU JĀPIEVĒRŠAS ĻOTI MĒRĶTIECĪGAI UN NOTEIKTI IEROBEŽOTAI TELPAI FORMATIVOEDUCATIONAL PAKALPOJUMA KVALITĀTES UZLABOŠANAI. ŠAJĀ KONKRĒTAJĀ GADĪJUMĀ ĻOTI MĒRĶTIECĪGA UN NOTEIKTI IEROBEŽOTA INTERVENCES TELPA IR GAN KĀ PAPLAŠINĀJUMS, GAN KĀ EKONOMISKA APŅEMŠANĀS, KĀ ARĪ KĀ IESPĒJAMAIS VĒRTĪBAS UZLABOJUMS, KAS VARĒTU RADĪT PĀRMAIŅAS, RADOT DROŠĀKU UN ATALGOJOŠU VIDI, RADOT REĀLU IESPĒJU IZMĒĢINĀT TĀS IESPĒJAS, KAS SABIEDRĪBAI PIEDĀVĀ DIGITALIZĒT UN IZMANTOT MULTIMEDITIT APMĀCĪBU. STUDENTIEM, KURUS RAKSTURO KĀ UZŅĒMĒJDARBĪBAS IZMANTOTĀJUS, VIŅU INTERESĒS BŪTU CITĀDĀK UN ĻOTI ATŠĶIRĪGI MĀCĪTIES TECHLOG IZMANTOŠANAS KONTEKSTĀ DAŽĀDOS UN ĻOTI ATŠĶIRĪGOS VEIDOS. (Latvian)
3 July 2022
0 references
В ТОЗИ КОНКРЕТЕН СЛУЧАЙ СЛЕДВА ДА СЕ ОБЪРНЕ ВНИМАНИЕ НА МНОГО ЦЕЛЕНАСОЧЕНОТО И ОПРЕДЕЛЕНО ОГРАНИЧЕНО ПРОСТРАНСТВО ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО НА ФОРМАТИВУДУКАЦИОНАЛНАТА УСЛУГА. В ТОЗИ КОНКРЕТЕН СЛУЧАЙ МНОГО ЦЕЛЕНАСОЧЕНОТО И СЪС СИГУРНОСТ ОГРАНИЧЕНО ПРОСТРАНСТВО ЗА НАМЕСА Е КАКТО КАТО РАЗШИРЕНИЕ, ТАКА И КАТО ИКОНОМИЧЕСКИ АНГАЖИМЕНТ, И КАТО ВЪЗМОЖНО ПОДОБРЕНИЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА СТОЙНОСТТА, КОЕТО БИ МОГЛО ДА ДОВЕДЕ ДО ПРОМЯНА ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ НА ПО-БЕЗОПАСНА И ВЪЗНАГРАЖДАВАЩА СРЕДА ЧРЕЗ ВЪВЕЖДАНЕ НА РЕАЛНА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ИЗПИТВАНЕ НА ТЕЗИ ВЪЗМОЖНОСТИ, КОИТО ПРЕДЛАГАТ НА ОБЩЕСТВОТО НА ЦИФРОВИЗАЦИЯТА И ИЗПОЛЗВАНЕ НА MULTIMEDITIT В ОБУЧЕНИЕТО. ЗА СТУДЕНТИТЕ, КОИТО СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ КАТО ПОТРЕБИТЕЛИ НА БИЗНЕС, БИ БИЛО В ТЕХЕН ИНТЕРЕС ДА МОГАТ ДА УЧАТ ПО РАЗЛИЧЕН И МНОГО РАЗЛИЧЕН НАЧИН В КОНТЕКСТА НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА TECHLOG В КОНТЕКСТ НА РАЗЛИЧНИ И МНОГО РАЗЛИЧНИ НАЧИНИ. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
EBBEN A KONKRÉT ESETBEN FOGLALKOZNI KELL A FORMATIVOEDUCATIONAL SZOLGÁLTATÁS MINŐSÉGÉNEK JAVÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ NAGYON CÉLZOTT ÉS BIZONYOSAN KORLÁTOZOTT TÉRREL. EBBEN A KONKRÉT ESETBEN A NAGYON CÉLZOTT ÉS BIZONYOSAN KORLÁTOZOTT BEAVATKOZÁSI TÉR EGYRÉSZT KITERJESZTÉSKÉNT ÉS GAZDASÁGI KÖTELEZETTSÉGVÁLLALÁSKÉNT, MÁSRÉSZT AZ ÉRTÉK TEKINTETÉBEN TÖRTÉNŐ LEHETSÉGES JAVULÁSKÉNT SZOLGÁL, AMELY A BIZTONSÁGOSABB ÉS KIFIZETŐDŐ KÖRNYEZET MEGTEREMTÉSÉVEL JAVÍTHATJA A VÁLTOZÁST AZÁLTAL, HOGY BEVEZETI A VALÓS LEHETŐSÉGET AZON LEHETŐSÉGEK TESZTELÉSÉRE, AMELYEK A TÁRSADALOM SZÁMÁRA A MULTIMEDIT KÉPZÉS SORÁN TÖRTÉNŐ DIGITALIZÁLÁSÁT ÉS FELHASZNÁLÁSÁT KÍNÁLJÁK. AZOKNAK A DIÁKOKNAK, AKIKET ÜZLETI TEVÉKENYSÉGET FOLYTATÓ FELHASZNÁLÓKKÉNT JELLEMEZNEK, ÉRDEKÜK LENNE, HOGY A TECHLOG HASZNÁLATÁVAL ÖSSZEFÜGGÉSBEN KÜLÖNBÖZŐ ÉS NAGYON ELTÉRŐ MÓDON TANULHASSANAK. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
SA CHÁS SONRACH SEO, BA CHÓIR AGHAIDH A THABHAIRT AR AN SPÁS AN-SPRIOCDHÍRITHE AGUS IS CINNTE TEORANTA CHUN CÁILÍOCHT NA SEIRBHÍSE FORMATIVOEDUCATIONAL A FHEABHSÚ. SA CHÁS SONRACH SIN, IS É AN SPÁS IDIRGHABHÁLA AN-SPRIOCDHÍRITHE AGUS CINNTE TEORANTA ARAON MAR SHÍNEADH AGUS MAR GHEALLTANAS EACNAMAÍOCH ARAON, AGUS MAR FHEABHSÚ FÉIDEARTHA Ó THAOBH LUACHA A D’FHÉADFADH AN DIFEAR A DHÉANAMH TRÍ THIMPEALLACHT NÍOS SÁBHÁILTE AGUS NÍOS LUACHMHAIRE A CHRUTHÚ TRÍ FHÍOR-FHÉIDEARTHACHT A THABHAIRT ISTEACH CHUN TÁSTÁIL A DHÉANAMH AR NA DEISEANNA SIN A THUGANN AN TSOCHAÍ CHUN MULTIMEDITIT A DHIGITIÚ AGUS A ÚSÁID SAN OILIÚINT. I GCÁS MAC LÉINN ATÁ TRÉITHRITHE MAR ÚSÁIDEOIRÍ GNÓ A DHÉANAMH, BHEADH SÉ AR A LEAS A BHEITH IN ANN A FHOGHLAIM, AR BHEALACH DIFRIÚIL AGUS AN-DIFRIÚIL, I GCOMHTHÉACS AN ÚSÁID A BHAINT AS AN TECHLOG I GCOMHTHÉACS BEALAÍ ÉAGSÚLA AGUS AN-DIFRIÚIL. (Irish)
3 July 2022
0 references
I DETTA SPECIFIKA FALL BÖR MAN TA ITU MED DET MYCKET RIKTADE OCH SÄKERLIGEN BEGRÄNSADE UTRYMMET FÖR ATT FÖRBÄTTRA KVALITETEN PÅ TJÄNSTEN FORMATIVOEDUCATIONAL. I DETTA SPECIFIKA FALL ÄR DET MYCKET RIKTADE OCH SÄKERLIGEN BEGRÄNSADE INSATSUTRYMMET BÅDE SOM EN FÖRLÄNGNING OCH SOM ETT EKONOMISKT ÅTAGANDE, OCH SOM EN MÖJLIG VÄRDEFÖRBÄTTRING SOM SKULLE KUNNA GÖRA SKILLNAD GENOM ATT SKAPA EN SÄKRARE OCH GIVANDE MILJÖ GENOM ATT INFÖRA EN VERKLIG MÖJLIGHET ATT TESTA DE MÖJLIGHETER SOM ERBJUDER SAMHÄLLET ATT DIGITALISERA OCH ANVÄNDA MULTIMEDIT I UTBILDNING. FÖR STUDENTER SOM KARAKTERISERAS SOM ANVÄNDARE AV ATT GÖRA AFFÄRER, SKULLE DET LIGGA I DERAS INTRESSE ATT KUNNA LÄRA SIG, PÅ ETT ANNORLUNDA OCH MYCKET ANNORLUNDA SÄTT, I SAMBAND MED ANVÄNDNINGEN AV TECHLOG I ETT SAMMANHANG AV OLIKA OCH MYCKET OLIKA SÄTT. (Swedish)
3 July 2022
0 references
SEL KONKREETSEL JUHUL TULEKS TEGELEDA VÄGA SIHIPÄRASE JA KINDLASTI PIIRATUD RUUMIGA, ET PARANDADA FORMATIVOEDUCATIONAL TEENUSE KVALITEETI. KÄESOLEVAL JUHUL ON VÄGA SIHIPÄRANE JA KINDLASTI PIIRATUD SEKKUMISRUUM NII LAIENDUSENA KUI KA MAJANDUSLIKU KOHUSTUSENA NING VÄÄRTUSE VÕIMALIKU PARANEMISENA, MIS VÕIB OLUKORDA MUUTA, LUUES TURVALISEMA JA TASUVA KESKKONNA, LUUES REAALSE VÕIMALUSE KATSETADA NEID VÕIMALUSI, MIS PAKUVAD ÜHISKONNALE DIGITEERIMIST JA MULTIMEDITI KASUTAMIST KOOLITUSEL. ÜLIÕPILASTELE, KEDA ISELOOMUSTATAKSE ÄRITEGEVUSE KASUTAJATENA, OLEKS NENDE HUVIDES, ET NEIL OLEKS VÕIMALIK ÕPPIDA ERINEVAL JA VÄGA ERINEVAL VIISIL TECHLOGI KASUTAMISE KONTEKSTIS ERINEVAL JA VÄGA ERINEVAL VIISIL. (Estonian)
3 July 2022
0 references
MILANO
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
B46J15002550007
0 references