VALLEDELSEVESOVIVACOMPETENZEBASE (Q547963): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed label, description and/or aliases in 1 language: remove_english_label)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(11 intermediate revisions by the same user not shown)
label / enlabel / en
 
VALLEDELSEVESOVIVACOMPETENZEBASE
label / frlabel / fr
 
VALLEDELSEVESOVIVACOMPETENZEBASE
label / delabel / de
 
VALLEDELSEVESOVIVACOMPETENZEBASE
label / nllabel / nl
 
VALLEDELSEVESOVIVACOMPETENZEBASE
label / eslabel / es
 
VALLEDELSEVESOVIVACOMPETENZEBASE
label / dalabel / da
 
VALLEDELSEVESOVIVACOMPETENZEBASE
label / ellabel / el
 
VALLEDELSEVESOVIVACOMPETENZEBASE
label / hrlabel / hr
 
VALLEDELSEVESOVIVACOMPETENZEBASE
label / rolabel / ro
 
VALLEDELSEVESOVIVACOMPETENZEBASE
label / sklabel / sk
 
VALLEDELSEVESOVIVACOMPEZEBASE
label / mtlabel / mt
 
VALLEDELSEVESOVIVACOMPETENZEBASE
label / ptlabel / pt
 
VALLEDELSEVESOVIVACOMPETENZEBASE
label / filabel / fi
 
VALLEDELSEVESOVIVACOMPETENZEBASE
label / pllabel / pl
 
VALLEDELSEVESOVIVACOMPETENZEBASE
label / sllabel / sl
 
VALLEDELSEVESOVIVACOMPETENZEBASE
label / cslabel / cs
 
VALLEDELSEVESOVIVACOMPETENZEBASE
label / ltlabel / lt
 
VALLEDELSEVESOVIVACOMPETENZEBASE
label / lvlabel / lv
 
VALLEDELSEVESOVIVACOMPETENZEBASE
label / bglabel / bg
 
VALLEDELSEVESOVIVACOMPETENZEBASE
label / hulabel / hu
 
VALLEDELSEVESOVIVACOMPETENZEBASE
label / galabel / ga
 
VALLEDSEVESOVIVACOMPETENZEBASE
label / svlabel / sv
 
VALLEDELSEVESOVIVAVACOMPETENZEBASE
label / etlabel / et
 
VALLEDELSEVESOVIVACOMPETENZEBASE
description / bgdescription / bg
 
Проект Q547963 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q547963 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q547963 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q547963 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q547963 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q547963 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q547963 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q547963 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q547963 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q547963 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q547963 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q547963 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q547963 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q547963 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q547963 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q547963 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q547963 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q547963 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q547963 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q547963 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q547963 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q547963 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / EU contribution
61,896.0 Euro
Amount61,896.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 61,896.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
61,896.0 Euro
Amount61,896.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 61,896.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
LE PROJET DÉCOULE DE L’HISTOIRE D’UNE I.I.S.S. QUI A JOUÉ CES DERNIÈRES ANNÉES DANS LE CONTEXTE DE LA VALLÉE DE SEVESO UN RÔLE IMPORTANT DANS LA PROMOTION DES RÉSEAUX SCOLAIRES VISANT À PRÉVENIR L’ÉCHEC SCOLAIRE ET LA FORMATION DES ENSEIGNANTS À L’INTRODUCTION DE MÉTHODES PÉDAGOGIQUES INNOVANTES. IL VISE À EXPÉRIMENTER AVEC LA MÉTHODE D’ACTION RECHERCHE UN MODÈLE D’INNOVATION MÉTHODOLOGIQUE BASÉ SUR L’IDÉE DE LA VALORISATION DES ÉCOLES EN TANT QUE CENTRES TERRITORIAUX METTANT EN ŒUVRE UNE DIDACTIQUE INCLUSIVE ET DIFFUSANT L’UTILISATION DE DIDACTIQUES INNOVANTES TELLES QUE COOP. APPRENTISSAGE ET ÉDUCATION PAR LES PAIRS AFIN QUE CHAQUE ÉLÈVE DEVIENNE LE PROTAGONISTE DE SON PROPRE PROCESSUS DE FORMATION AINSI QU’UNE PARTIE INTÉGRANTE DU GROUPE DE CLASSE ET DE LA SCOLASTICA COMMUNITY.LE PROJET VISE À INTERVENIR SUR LE TAUX D’ÉCHEC SCOLAIRE QUI DISTINGUE ENCORE LES CLASSES DES DEUX ANNÉES IL Y A UNE FORTE DIVERGENCE ENTRE LES NIVEAUX DE SORTIE ET CEUX REQUIS DANS ENT (French)
Property / summary: LE PROJET DÉCOULE DE L’HISTOIRE D’UNE I.I.S.S. QUI A JOUÉ CES DERNIÈRES ANNÉES DANS LE CONTEXTE DE LA VALLÉE DE SEVESO UN RÔLE IMPORTANT DANS LA PROMOTION DES RÉSEAUX SCOLAIRES VISANT À PRÉVENIR L’ÉCHEC SCOLAIRE ET LA FORMATION DES ENSEIGNANTS À L’INTRODUCTION DE MÉTHODES PÉDAGOGIQUES INNOVANTES. IL VISE À EXPÉRIMENTER AVEC LA MÉTHODE D’ACTION RECHERCHE UN MODÈLE D’INNOVATION MÉTHODOLOGIQUE BASÉ SUR L’IDÉE DE LA VALORISATION DES ÉCOLES EN TANT QUE CENTRES TERRITORIAUX METTANT EN ŒUVRE UNE DIDACTIQUE INCLUSIVE ET DIFFUSANT L’UTILISATION DE DIDACTIQUES INNOVANTES TELLES QUE COOP. APPRENTISSAGE ET ÉDUCATION PAR LES PAIRS AFIN QUE CHAQUE ÉLÈVE DEVIENNE LE PROTAGONISTE DE SON PROPRE PROCESSUS DE FORMATION AINSI QU’UNE PARTIE INTÉGRANTE DU GROUPE DE CLASSE ET DE LA SCOLASTICA COMMUNITY.LE PROJET VISE À INTERVENIR SUR LE TAUX D’ÉCHEC SCOLAIRE QUI DISTINGUE ENCORE LES CLASSES DES DEUX ANNÉES IL Y A UNE FORTE DIVERGENCE ENTRE LES NIVEAUX DE SORTIE ET CEUX REQUIS DANS ENT (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LE PROJET DÉCOULE DE L’HISTOIRE D’UNE I.I.S.S. QUI A JOUÉ CES DERNIÈRES ANNÉES DANS LE CONTEXTE DE LA VALLÉE DE SEVESO UN RÔLE IMPORTANT DANS LA PROMOTION DES RÉSEAUX SCOLAIRES VISANT À PRÉVENIR L’ÉCHEC SCOLAIRE ET LA FORMATION DES ENSEIGNANTS À L’INTRODUCTION DE MÉTHODES PÉDAGOGIQUES INNOVANTES. IL VISE À EXPÉRIMENTER AVEC LA MÉTHODE D’ACTION RECHERCHE UN MODÈLE D’INNOVATION MÉTHODOLOGIQUE BASÉ SUR L’IDÉE DE LA VALORISATION DES ÉCOLES EN TANT QUE CENTRES TERRITORIAUX METTANT EN ŒUVRE UNE DIDACTIQUE INCLUSIVE ET DIFFUSANT L’UTILISATION DE DIDACTIQUES INNOVANTES TELLES QUE COOP. APPRENTISSAGE ET ÉDUCATION PAR LES PAIRS AFIN QUE CHAQUE ÉLÈVE DEVIENNE LE PROTAGONISTE DE SON PROPRE PROCESSUS DE FORMATION AINSI QU’UNE PARTIE INTÉGRANTE DU GROUPE DE CLASSE ET DE LA SCOLASTICA COMMUNITY.LE PROJET VISE À INTERVENIR SUR LE TAUX D’ÉCHEC SCOLAIRE QUI DISTINGUE ENCORE LES CLASSES DES DEUX ANNÉES IL Y A UNE FORTE DIVERGENCE ENTRE LES NIVEAUX DE SORTIE ET CEUX REQUIS DANS ENT (French) / qualifier
 
point in time: 8 December 2021
Timestamp+2021-12-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DAS PROJEKT STAMMT AUS DER GESCHICHTE EINES I.I.S.S., DAS IN DEN LETZTEN JAHREN IM RAHMEN DES SEVESO-TALS EINE BEDEUTENDE ROLLE BEI DER FÖRDERUNG VON SCHULNETZWERKEN GESPIELT HAT, DIE DARAUF ABZIELEN, SCHULVERSAGEN UND LEHRERAUSBILDUNG BEI DER EINFÜHRUNG INNOVATIVER LEHRMETHODEN ZU VERHINDERN. ES SOLL MIT DER METHODE DER AKTIONSFORSCHUNG EIN MODELL DER METHODISCHEN INNOVATION EXPERIMENTIEREN, DAS AUF DER IDEE DER VALORISIERUNG VON SCHULEN ALS TERRITORIALE ZENTREN BERUHT, DIE EINE INKLUSIVE DIDAKTIK UMSETZEN UND DEN EINSATZ INNOVATIVER DIDAKTIK WIE COOP VERBREITEN. LERN- UND PEER-BILDUNG, SO DASS JEDER SCHÜLER ZUM PROTAGONISTEN SEINES EIGENEN AUSBILDUNGSPROZESSES WIRD, SOWIE INTEGRALER BESTANDTEIL DER KLASSENGRUPPE UND DER SCOLASTICA COMMUNITY.DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, AUF DIE RATE DES SCHULVERSAGENS EINZUGREIFEN, DIE IMMER NOCH DIE KLASSEN DER ZWEI JAHRE UNTERSCHEIDET, GIBT ES EINE STARKE DISKREPANZ ZWISCHEN DEN STUFEN DES AUSSTIEGS UND DEN IN ENT GEFORDERTEN AUSSTIEGSSTUFEN. (German)
Property / summary: DAS PROJEKT STAMMT AUS DER GESCHICHTE EINES I.I.S.S., DAS IN DEN LETZTEN JAHREN IM RAHMEN DES SEVESO-TALS EINE BEDEUTENDE ROLLE BEI DER FÖRDERUNG VON SCHULNETZWERKEN GESPIELT HAT, DIE DARAUF ABZIELEN, SCHULVERSAGEN UND LEHRERAUSBILDUNG BEI DER EINFÜHRUNG INNOVATIVER LEHRMETHODEN ZU VERHINDERN. ES SOLL MIT DER METHODE DER AKTIONSFORSCHUNG EIN MODELL DER METHODISCHEN INNOVATION EXPERIMENTIEREN, DAS AUF DER IDEE DER VALORISIERUNG VON SCHULEN ALS TERRITORIALE ZENTREN BERUHT, DIE EINE INKLUSIVE DIDAKTIK UMSETZEN UND DEN EINSATZ INNOVATIVER DIDAKTIK WIE COOP VERBREITEN. LERN- UND PEER-BILDUNG, SO DASS JEDER SCHÜLER ZUM PROTAGONISTEN SEINES EIGENEN AUSBILDUNGSPROZESSES WIRD, SOWIE INTEGRALER BESTANDTEIL DER KLASSENGRUPPE UND DER SCOLASTICA COMMUNITY.DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, AUF DIE RATE DES SCHULVERSAGENS EINZUGREIFEN, DIE IMMER NOCH DIE KLASSEN DER ZWEI JAHRE UNTERSCHEIDET, GIBT ES EINE STARKE DISKREPANZ ZWISCHEN DEN STUFEN DES AUSSTIEGS UND DEN IN ENT GEFORDERTEN AUSSTIEGSSTUFEN. (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DAS PROJEKT STAMMT AUS DER GESCHICHTE EINES I.I.S.S., DAS IN DEN LETZTEN JAHREN IM RAHMEN DES SEVESO-TALS EINE BEDEUTENDE ROLLE BEI DER FÖRDERUNG VON SCHULNETZWERKEN GESPIELT HAT, DIE DARAUF ABZIELEN, SCHULVERSAGEN UND LEHRERAUSBILDUNG BEI DER EINFÜHRUNG INNOVATIVER LEHRMETHODEN ZU VERHINDERN. ES SOLL MIT DER METHODE DER AKTIONSFORSCHUNG EIN MODELL DER METHODISCHEN INNOVATION EXPERIMENTIEREN, DAS AUF DER IDEE DER VALORISIERUNG VON SCHULEN ALS TERRITORIALE ZENTREN BERUHT, DIE EINE INKLUSIVE DIDAKTIK UMSETZEN UND DEN EINSATZ INNOVATIVER DIDAKTIK WIE COOP VERBREITEN. LERN- UND PEER-BILDUNG, SO DASS JEDER SCHÜLER ZUM PROTAGONISTEN SEINES EIGENEN AUSBILDUNGSPROZESSES WIRD, SOWIE INTEGRALER BESTANDTEIL DER KLASSENGRUPPE UND DER SCOLASTICA COMMUNITY.DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, AUF DIE RATE DES SCHULVERSAGENS EINZUGREIFEN, DIE IMMER NOCH DIE KLASSEN DER ZWEI JAHRE UNTERSCHEIDET, GIBT ES EINE STARKE DISKREPANZ ZWISCHEN DEN STUFEN DES AUSSTIEGS UND DEN IN ENT GEFORDERTEN AUSSTIEGSSTUFEN. (German) / qualifier
 
point in time: 18 December 2021
Timestamp+2021-12-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE GESCHIEDENIS VAN EEN I.I.S.S. DIE IN DE AFGELOPEN JAREN IN HET KADER VAN DE SEVESO-VALLEI EEN BELANGRIJKE ROL HEEFT GESPEELD BIJ HET BEVORDEREN VAN SCHOOLNETWERKEN DIE GERICHT ZIJN OP HET VOORKOMEN VAN ONDERWIJSFALEN EN LERARENOPLEIDINGEN BIJ DE INVOERING VAN INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN. HET IS BEDOELD OM TE EXPERIMENTEREN MET DE METHODE VAN ACTIE ONDERZOEK EEN MODEL VAN METHODOLOGISCHE INNOVATIE GEBASEERD OP HET IDEE VAN DE VALORISATIE VAN SCHOLEN ALS TERRITORIALE CENTRA DIE EEN INCLUSIEVE DIDACTISCHE EN VERSPREIDING VAN HET GEBRUIK VAN INNOVATIEVE DIDACTIEK ZOALS COOP. LEREN EN PEER ONDERWIJS, ZODAT ELKE STUDENT DE HOOFDROLSPELER WORDT VAN ZIJN/HAAR EIGEN OPLEIDINGSPROCES, EVENALS EEN INTEGRAAL ONDERDEEL VAN DE KLASGROEP EN DE SCOLASTICA COMMUNITY.THE-PROJECT IS BEDOELD OM IN TE GRIJPEN OP HET PERCENTAGE SCHOOLFALEN DAT DE KLASSEN VAN DE TWEE JAAR NOG STEEDS ONDERSCHEIDT, ER IS EEN STERKE DISCREPANTIE TUSSEN DE NIVEAUS VAN UITTREDING EN DIE WELKE VEREIST ZIJN IN ENT (Dutch)
Property / summary: HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE GESCHIEDENIS VAN EEN I.I.S.S. DIE IN DE AFGELOPEN JAREN IN HET KADER VAN DE SEVESO-VALLEI EEN BELANGRIJKE ROL HEEFT GESPEELD BIJ HET BEVORDEREN VAN SCHOOLNETWERKEN DIE GERICHT ZIJN OP HET VOORKOMEN VAN ONDERWIJSFALEN EN LERARENOPLEIDINGEN BIJ DE INVOERING VAN INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN. HET IS BEDOELD OM TE EXPERIMENTEREN MET DE METHODE VAN ACTIE ONDERZOEK EEN MODEL VAN METHODOLOGISCHE INNOVATIE GEBASEERD OP HET IDEE VAN DE VALORISATIE VAN SCHOLEN ALS TERRITORIALE CENTRA DIE EEN INCLUSIEVE DIDACTISCHE EN VERSPREIDING VAN HET GEBRUIK VAN INNOVATIEVE DIDACTIEK ZOALS COOP. LEREN EN PEER ONDERWIJS, ZODAT ELKE STUDENT DE HOOFDROLSPELER WORDT VAN ZIJN/HAAR EIGEN OPLEIDINGSPROCES, EVENALS EEN INTEGRAAL ONDERDEEL VAN DE KLASGROEP EN DE SCOLASTICA COMMUNITY.THE-PROJECT IS BEDOELD OM IN TE GRIJPEN OP HET PERCENTAGE SCHOOLFALEN DAT DE KLASSEN VAN DE TWEE JAAR NOG STEEDS ONDERSCHEIDT, ER IS EEN STERKE DISCREPANTIE TUSSEN DE NIVEAUS VAN UITTREDING EN DIE WELKE VEREIST ZIJN IN ENT (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE GESCHIEDENIS VAN EEN I.I.S.S. DIE IN DE AFGELOPEN JAREN IN HET KADER VAN DE SEVESO-VALLEI EEN BELANGRIJKE ROL HEEFT GESPEELD BIJ HET BEVORDEREN VAN SCHOOLNETWERKEN DIE GERICHT ZIJN OP HET VOORKOMEN VAN ONDERWIJSFALEN EN LERARENOPLEIDINGEN BIJ DE INVOERING VAN INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN. HET IS BEDOELD OM TE EXPERIMENTEREN MET DE METHODE VAN ACTIE ONDERZOEK EEN MODEL VAN METHODOLOGISCHE INNOVATIE GEBASEERD OP HET IDEE VAN DE VALORISATIE VAN SCHOLEN ALS TERRITORIALE CENTRA DIE EEN INCLUSIEVE DIDACTISCHE EN VERSPREIDING VAN HET GEBRUIK VAN INNOVATIEVE DIDACTIEK ZOALS COOP. LEREN EN PEER ONDERWIJS, ZODAT ELKE STUDENT DE HOOFDROLSPELER WORDT VAN ZIJN/HAAR EIGEN OPLEIDINGSPROCES, EVENALS EEN INTEGRAAL ONDERDEEL VAN DE KLASGROEP EN DE SCOLASTICA COMMUNITY.THE-PROJECT IS BEDOELD OM IN TE GRIJPEN OP HET PERCENTAGE SCHOOLFALEN DAT DE KLASSEN VAN DE TWEE JAAR NOG STEEDS ONDERSCHEIDT, ER IS EEN STERKE DISCREPANTIE TUSSEN DE NIVEAUS VAN UITTREDING EN DIE WELKE VEREIST ZIJN IN ENT (Dutch) / qualifier
 
point in time: 11 January 2022
Timestamp+2022-01-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EL PROYECTO SE DERIVA DE LA HISTORIA DE UNA I.I.S. QUE HA DESEMPEÑADO EN LOS ÚLTIMOS AÑOS EN EL CONTEXTO DEL VALLE DE SEVESO UN PAPEL SIGNIFICATIVO EN LA PROMOCIÓN DE REDES ESCOLARES DESTINADAS A PREVENIR EL FRACASO EDUCATIVO Y LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN LA INTRODUCCIÓN DE MÉTODOS PEDAGÓGICOS INNOVADORES. SE PRETENDE EXPERIMENTAR CON EL MÉTODO DE ACCIÓN INVESTIGACIÓN UN MODELO DE INNOVACIÓN METODOLÓGICA BASADO EN LA IDEA DE LA VALORIZACIÓN DE LAS ESCUELAS COMO CENTROS TERRITORIALES QUE IMPLEMENTAN UNA DIDÁCTICA INCLUSIVA Y DIFUNDEN EL USO DE DIDÁCTICAS INNOVADORAS COMO COOP. APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN ENTRE PARES PARA QUE CADA ALUMNO SE CONVIERTA EN EL PROTAGONISTA DE SU PROPIO PROCESO DE FORMACIÓN, ASÍ COMO EN UNA PARTE INTEGRAL DEL GRUPO DE CLASE Y DE LA COMUNIDAD DE SCOLASTICA. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO INTERVENIR EN LA TASA DE FRACASO ESCOLAR QUE AÚN DISTINGUE LAS CLASES DE LOS DOS AÑOS HAY UNA FUERTE DISCREPANCIA ENTRE LOS NIVELES DE SALIDA Y LOS REQUERIDOS EN ENT (Spanish)
Property / summary: EL PROYECTO SE DERIVA DE LA HISTORIA DE UNA I.I.S. QUE HA DESEMPEÑADO EN LOS ÚLTIMOS AÑOS EN EL CONTEXTO DEL VALLE DE SEVESO UN PAPEL SIGNIFICATIVO EN LA PROMOCIÓN DE REDES ESCOLARES DESTINADAS A PREVENIR EL FRACASO EDUCATIVO Y LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN LA INTRODUCCIÓN DE MÉTODOS PEDAGÓGICOS INNOVADORES. SE PRETENDE EXPERIMENTAR CON EL MÉTODO DE ACCIÓN INVESTIGACIÓN UN MODELO DE INNOVACIÓN METODOLÓGICA BASADO EN LA IDEA DE LA VALORIZACIÓN DE LAS ESCUELAS COMO CENTROS TERRITORIALES QUE IMPLEMENTAN UNA DIDÁCTICA INCLUSIVA Y DIFUNDEN EL USO DE DIDÁCTICAS INNOVADORAS COMO COOP. APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN ENTRE PARES PARA QUE CADA ALUMNO SE CONVIERTA EN EL PROTAGONISTA DE SU PROPIO PROCESO DE FORMACIÓN, ASÍ COMO EN UNA PARTE INTEGRAL DEL GRUPO DE CLASE Y DE LA COMUNIDAD DE SCOLASTICA. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO INTERVENIR EN LA TASA DE FRACASO ESCOLAR QUE AÚN DISTINGUE LAS CLASES DE LOS DOS AÑOS HAY UNA FUERTE DISCREPANCIA ENTRE LOS NIVELES DE SALIDA Y LOS REQUERIDOS EN ENT (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EL PROYECTO SE DERIVA DE LA HISTORIA DE UNA I.I.S. QUE HA DESEMPEÑADO EN LOS ÚLTIMOS AÑOS EN EL CONTEXTO DEL VALLE DE SEVESO UN PAPEL SIGNIFICATIVO EN LA PROMOCIÓN DE REDES ESCOLARES DESTINADAS A PREVENIR EL FRACASO EDUCATIVO Y LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN LA INTRODUCCIÓN DE MÉTODOS PEDAGÓGICOS INNOVADORES. SE PRETENDE EXPERIMENTAR CON EL MÉTODO DE ACCIÓN INVESTIGACIÓN UN MODELO DE INNOVACIÓN METODOLÓGICA BASADO EN LA IDEA DE LA VALORIZACIÓN DE LAS ESCUELAS COMO CENTROS TERRITORIALES QUE IMPLEMENTAN UNA DIDÁCTICA INCLUSIVA Y DIFUNDEN EL USO DE DIDÁCTICAS INNOVADORAS COMO COOP. APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN ENTRE PARES PARA QUE CADA ALUMNO SE CONVIERTA EN EL PROTAGONISTA DE SU PROPIO PROCESO DE FORMACIÓN, ASÍ COMO EN UNA PARTE INTEGRAL DEL GRUPO DE CLASE Y DE LA COMUNIDAD DE SCOLASTICA. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO INTERVENIR EN LA TASA DE FRACASO ESCOLAR QUE AÚN DISTINGUE LAS CLASES DE LOS DOS AÑOS HAY UNA FUERTE DISCREPANCIA ENTRE LOS NIVELES DE SALIDA Y LOS REQUERIDOS EN ENT (Spanish) / qualifier
 
point in time: 29 January 2022
Timestamp+2022-01-29T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET STAMMER FRA EN I.I.S.S.' HISTORIE, SOM I DE SENERE ÅR HAR SPILLET EN VÆSENTLIG ROLLE I FORBINDELSE MED SEVESODALEN MED HENSYN TIL AT FREMME SKOLENETVÆRK, DER HAR TIL FORMÅL AT FOREBYGGE UDDANNELSESMÆSSIGE FEJL SAMT UDDANNELSE AF LÆRERE TIL INDFØRELSE AF INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER. DET ER HENSIGTEN AT EKSPERIMENTERE MED AKTIONSFORSKNINGEN EN MODEL FOR METODOLOGISK INNOVATION BASERET PÅ IDEEN OM AT VÆRDSÆTTE SKOLER SOM TERRITORIALE CENTRE, DER GENNEMFØRER EN INKLUSIV DIDAKTIK OG UDBREDER BRUGEN AF INNOVATIV DIDAKTIK SOM COOP. LÆRING OG PEER-UDDANNELSE, SÅLEDES AT HVER ELEV BLIVER HOVEDPERSONEN I SIN EGEN UDDANNELSESPROCES SAMT EN INTEGRERET DEL AF KLASSEGRUPPEN OG I DET SCOLASTISKE FÆLLESSKAB. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GRIBE IND OVER FOR DEN ANDEL AF SKOLEFRAFALDET, DER STADIG SKELNER MELLEM KLASSERNE I DEN TOÅRIGE PERIODE, HVOR DER ER STOR FORSKEL MELLEM AFGANGS- OG AFGANGSNIVEAUERNE I ENT. (Danish)
Property / summary: PROJEKTET STAMMER FRA EN I.I.S.S.' HISTORIE, SOM I DE SENERE ÅR HAR SPILLET EN VÆSENTLIG ROLLE I FORBINDELSE MED SEVESODALEN MED HENSYN TIL AT FREMME SKOLENETVÆRK, DER HAR TIL FORMÅL AT FOREBYGGE UDDANNELSESMÆSSIGE FEJL SAMT UDDANNELSE AF LÆRERE TIL INDFØRELSE AF INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER. DET ER HENSIGTEN AT EKSPERIMENTERE MED AKTIONSFORSKNINGEN EN MODEL FOR METODOLOGISK INNOVATION BASERET PÅ IDEEN OM AT VÆRDSÆTTE SKOLER SOM TERRITORIALE CENTRE, DER GENNEMFØRER EN INKLUSIV DIDAKTIK OG UDBREDER BRUGEN AF INNOVATIV DIDAKTIK SOM COOP. LÆRING OG PEER-UDDANNELSE, SÅLEDES AT HVER ELEV BLIVER HOVEDPERSONEN I SIN EGEN UDDANNELSESPROCES SAMT EN INTEGRERET DEL AF KLASSEGRUPPEN OG I DET SCOLASTISKE FÆLLESSKAB. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GRIBE IND OVER FOR DEN ANDEL AF SKOLEFRAFALDET, DER STADIG SKELNER MELLEM KLASSERNE I DEN TOÅRIGE PERIODE, HVOR DER ER STOR FORSKEL MELLEM AFGANGS- OG AFGANGSNIVEAUERNE I ENT. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET STAMMER FRA EN I.I.S.S.' HISTORIE, SOM I DE SENERE ÅR HAR SPILLET EN VÆSENTLIG ROLLE I FORBINDELSE MED SEVESODALEN MED HENSYN TIL AT FREMME SKOLENETVÆRK, DER HAR TIL FORMÅL AT FOREBYGGE UDDANNELSESMÆSSIGE FEJL SAMT UDDANNELSE AF LÆRERE TIL INDFØRELSE AF INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER. DET ER HENSIGTEN AT EKSPERIMENTERE MED AKTIONSFORSKNINGEN EN MODEL FOR METODOLOGISK INNOVATION BASERET PÅ IDEEN OM AT VÆRDSÆTTE SKOLER SOM TERRITORIALE CENTRE, DER GENNEMFØRER EN INKLUSIV DIDAKTIK OG UDBREDER BRUGEN AF INNOVATIV DIDAKTIK SOM COOP. LÆRING OG PEER-UDDANNELSE, SÅLEDES AT HVER ELEV BLIVER HOVEDPERSONEN I SIN EGEN UDDANNELSESPROCES SAMT EN INTEGRERET DEL AF KLASSEGRUPPEN OG I DET SCOLASTISKE FÆLLESSKAB. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GRIBE IND OVER FOR DEN ANDEL AF SKOLEFRAFALDET, DER STADIG SKELNER MELLEM KLASSERNE I DEN TOÅRIGE PERIODE, HVOR DER ER STOR FORSKEL MELLEM AFGANGS- OG AFGANGSNIVEAUERNE I ENT. (Danish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΊΑ ΜΙΑΣ I.I.S.S. ΠΟΥ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΈΧΕΙ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΣΕΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΚΟΙΛΆΔΑΣ SEVESO ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΔΙΚΤΎΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΕΊ ΜΕ ΤΗ ΜΈΘΟΔΟ ΤΗΣ ΈΡΕΥΝΑΣ ΔΡΆΣΗΣ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΙΔΈΑ ΤΗΣ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΩΣ ΕΔΑΦΙΚΏΝ ΚΈΝΤΡΩΝ ΕΦΑΡΜΌΖΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΚΑΙ ΔΙΑΔΊΔΟΝΤΑΣ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΌΠΩΣ Ο COOP. ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΟΜΟΤΊΜΩΝ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΝΑ ΓΊΝΕΙ Ο ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉΣ ΤΗΣ ΔΙΚΉΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΟΜΆΔΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ SCOLASTIC COMMUNITY. ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΣΤΟ ΠΟΣΟΣΤΌ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΠΟΥ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΝΑ ΔΙΑΚΡΊΝΕΙ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΤΗΣ ΔΙΕΤΟΎΣ ΠΕΡΙΌΔΟΥ ΥΠΆΡΧΕΙ ΈΝΤΟΝΗ ΑΠΌΚΛΙΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΕΞΌΔΟΥ ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ENT (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΊΑ ΜΙΑΣ I.I.S.S. ΠΟΥ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΈΧΕΙ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΣΕΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΚΟΙΛΆΔΑΣ SEVESO ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΔΙΚΤΎΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΕΊ ΜΕ ΤΗ ΜΈΘΟΔΟ ΤΗΣ ΈΡΕΥΝΑΣ ΔΡΆΣΗΣ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΙΔΈΑ ΤΗΣ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΩΣ ΕΔΑΦΙΚΏΝ ΚΈΝΤΡΩΝ ΕΦΑΡΜΌΖΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΚΑΙ ΔΙΑΔΊΔΟΝΤΑΣ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΌΠΩΣ Ο COOP. ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΟΜΟΤΊΜΩΝ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΝΑ ΓΊΝΕΙ Ο ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉΣ ΤΗΣ ΔΙΚΉΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΟΜΆΔΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ SCOLASTIC COMMUNITY. ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΣΤΟ ΠΟΣΟΣΤΌ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΠΟΥ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΝΑ ΔΙΑΚΡΊΝΕΙ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΤΗΣ ΔΙΕΤΟΎΣ ΠΕΡΙΌΔΟΥ ΥΠΆΡΧΕΙ ΈΝΤΟΝΗ ΑΠΌΚΛΙΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΕΞΌΔΟΥ ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ENT (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΊΑ ΜΙΑΣ I.I.S.S. ΠΟΥ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΈΧΕΙ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΣΕΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΚΟΙΛΆΔΑΣ SEVESO ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΔΙΚΤΎΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΕΊ ΜΕ ΤΗ ΜΈΘΟΔΟ ΤΗΣ ΈΡΕΥΝΑΣ ΔΡΆΣΗΣ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΙΔΈΑ ΤΗΣ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΩΣ ΕΔΑΦΙΚΏΝ ΚΈΝΤΡΩΝ ΕΦΑΡΜΌΖΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΚΑΙ ΔΙΑΔΊΔΟΝΤΑΣ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΌΠΩΣ Ο COOP. ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΟΜΟΤΊΜΩΝ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΝΑ ΓΊΝΕΙ Ο ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉΣ ΤΗΣ ΔΙΚΉΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΟΜΆΔΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ SCOLASTIC COMMUNITY. ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΣΤΟ ΠΟΣΟΣΤΌ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΠΟΥ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΝΑ ΔΙΑΚΡΊΝΕΙ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΤΗΣ ΔΙΕΤΟΎΣ ΠΕΡΙΌΔΟΥ ΥΠΆΡΧΕΙ ΈΝΤΟΝΗ ΑΠΌΚΛΙΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΕΞΌΔΟΥ ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ENT (Greek) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT PROIZLAZI IZ POVIJESTI I.I.S.S.-A KOJI JE POSLJEDNJIH GODINA U KONTEKSTU DOLINE SEVESO ODIGRAO ZNAČAJNU ULOGU U PROMICANJU ŠKOLSKIH MREŽA ČIJI JE CILJ SPREČAVANJE NEUSPJEHA U OBRAZOVANJU, KAO I OSPOSOBLJAVANJE NASTAVNIKA ZA UVOĐENJE INOVATIVNIH METODA POUČAVANJA. CILJ MU JE EKSPERIMENTIRATI S METODOM AKCIJSKOG ISTRAŽIVANJA MODEL METODOLOŠKE INOVACIJE TEMELJEN NA IDEJI VALORIZACIJE ŠKOLA KAO TERITORIJALNIH CENTARA KOJI PROVODE INKLUZIVNU DIDAKTIKU I ŠIRE KORIŠTENJE INOVATIVNE DIDAKTIKE KAO ŠTO JE COOP. UČENJE I VRŠNJAČKO OBRAZOVANJE KAKO BI SVAKI UČENIK POSTAO PROTAGONIST VLASTITOG PROCESA OBUKE, KAO I SASTAVNI DIO KLASE GRUPE I SCOLASTIC COMMUNITY.THE PROJEKT IMA ZA CILJ INTERVENIRATI NA STOPU NEUSPJEHA U ŠKOLI KOJI JOŠ UVIJEK RAZLIKUJE RAZREDE DVOGODIŠNJEG RAZDOBLJA POSTOJI SNAŽNA RAZLIKA IZMEĐU RAZINE IZLASKA I ONE POTREBNE U ENT (Croatian)
Property / summary: PROJEKT PROIZLAZI IZ POVIJESTI I.I.S.S.-A KOJI JE POSLJEDNJIH GODINA U KONTEKSTU DOLINE SEVESO ODIGRAO ZNAČAJNU ULOGU U PROMICANJU ŠKOLSKIH MREŽA ČIJI JE CILJ SPREČAVANJE NEUSPJEHA U OBRAZOVANJU, KAO I OSPOSOBLJAVANJE NASTAVNIKA ZA UVOĐENJE INOVATIVNIH METODA POUČAVANJA. CILJ MU JE EKSPERIMENTIRATI S METODOM AKCIJSKOG ISTRAŽIVANJA MODEL METODOLOŠKE INOVACIJE TEMELJEN NA IDEJI VALORIZACIJE ŠKOLA KAO TERITORIJALNIH CENTARA KOJI PROVODE INKLUZIVNU DIDAKTIKU I ŠIRE KORIŠTENJE INOVATIVNE DIDAKTIKE KAO ŠTO JE COOP. UČENJE I VRŠNJAČKO OBRAZOVANJE KAKO BI SVAKI UČENIK POSTAO PROTAGONIST VLASTITOG PROCESA OBUKE, KAO I SASTAVNI DIO KLASE GRUPE I SCOLASTIC COMMUNITY.THE PROJEKT IMA ZA CILJ INTERVENIRATI NA STOPU NEUSPJEHA U ŠKOLI KOJI JOŠ UVIJEK RAZLIKUJE RAZREDE DVOGODIŠNJEG RAZDOBLJA POSTOJI SNAŽNA RAZLIKA IZMEĐU RAZINE IZLASKA I ONE POTREBNE U ENT (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT PROIZLAZI IZ POVIJESTI I.I.S.S.-A KOJI JE POSLJEDNJIH GODINA U KONTEKSTU DOLINE SEVESO ODIGRAO ZNAČAJNU ULOGU U PROMICANJU ŠKOLSKIH MREŽA ČIJI JE CILJ SPREČAVANJE NEUSPJEHA U OBRAZOVANJU, KAO I OSPOSOBLJAVANJE NASTAVNIKA ZA UVOĐENJE INOVATIVNIH METODA POUČAVANJA. CILJ MU JE EKSPERIMENTIRATI S METODOM AKCIJSKOG ISTRAŽIVANJA MODEL METODOLOŠKE INOVACIJE TEMELJEN NA IDEJI VALORIZACIJE ŠKOLA KAO TERITORIJALNIH CENTARA KOJI PROVODE INKLUZIVNU DIDAKTIKU I ŠIRE KORIŠTENJE INOVATIVNE DIDAKTIKE KAO ŠTO JE COOP. UČENJE I VRŠNJAČKO OBRAZOVANJE KAKO BI SVAKI UČENIK POSTAO PROTAGONIST VLASTITOG PROCESA OBUKE, KAO I SASTAVNI DIO KLASE GRUPE I SCOLASTIC COMMUNITY.THE PROJEKT IMA ZA CILJ INTERVENIRATI NA STOPU NEUSPJEHA U ŠKOLI KOJI JOŠ UVIJEK RAZLIKUJE RAZREDE DVOGODIŠNJEG RAZDOBLJA POSTOJI SNAŽNA RAZLIKA IZMEĐU RAZINE IZLASKA I ONE POTREBNE U ENT (Croatian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROIECTUL ÎȘI ARE ORIGINEA ÎN ISTORIA UNUI I.I.S.S. CARE, ÎN ULTIMII ANI, A JUCAT ÎN CONTEXTUL VĂII SEVESO UN ROL SEMNIFICATIV ÎN PROMOVAREA REȚELELOR ȘCOLARE MENITE SĂ PREVINĂ EȘECUL EDUCAȚIONAL, PRECUM ȘI FORMAREA CADRELOR DIDACTICE ÎN VEDEREA INTRODUCERII UNOR METODOLOGII INOVATOARE DE PREDARE. SCOPUL ESTE DE A EXPERIMENTA CU METODA DE CERCETARE A ACȚIUNII UN MODEL DE INOVARE METODOLOGICĂ BAZAT PE IDEEA VALORIZĂRII ȘCOLILOR CA CENTRE TERITORIALE CARE IMPLEMENTEAZĂ O DIDACTICĂ INCLUZIVĂ ȘI DISEMINÂND UTILIZAREA DIDACTICĂ INOVATOARE, CUM AR FI COOP. ÎNVĂȚARE ȘI EDUCAȚIE INTER PARES, ASTFEL ÎNCÂT FIECARE ELEV SĂ DEVINĂ PROTAGONISTUL PROPRIULUI PROCES DE FORMARE, PRECUM ȘI O PARTE INTEGRANTĂ A GRUPULUI DE CLASĂ ȘI A COMUNITATEI SCOLASTICE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ INTERVINĂ ASUPRA RATEI DE EȘEC ȘCOLAR CARE ÎNCĂ DISTINGE CLASELE DIN PERIOADA DE DOI ANI EXISTĂ O DISCREPANȚĂ PUTERNICĂ ÎNTRE NIVELURILE DE IEȘIRE ȘI CELE NECESARE ÎN ORL (Romanian)
Property / summary: PROIECTUL ÎȘI ARE ORIGINEA ÎN ISTORIA UNUI I.I.S.S. CARE, ÎN ULTIMII ANI, A JUCAT ÎN CONTEXTUL VĂII SEVESO UN ROL SEMNIFICATIV ÎN PROMOVAREA REȚELELOR ȘCOLARE MENITE SĂ PREVINĂ EȘECUL EDUCAȚIONAL, PRECUM ȘI FORMAREA CADRELOR DIDACTICE ÎN VEDEREA INTRODUCERII UNOR METODOLOGII INOVATOARE DE PREDARE. SCOPUL ESTE DE A EXPERIMENTA CU METODA DE CERCETARE A ACȚIUNII UN MODEL DE INOVARE METODOLOGICĂ BAZAT PE IDEEA VALORIZĂRII ȘCOLILOR CA CENTRE TERITORIALE CARE IMPLEMENTEAZĂ O DIDACTICĂ INCLUZIVĂ ȘI DISEMINÂND UTILIZAREA DIDACTICĂ INOVATOARE, CUM AR FI COOP. ÎNVĂȚARE ȘI EDUCAȚIE INTER PARES, ASTFEL ÎNCÂT FIECARE ELEV SĂ DEVINĂ PROTAGONISTUL PROPRIULUI PROCES DE FORMARE, PRECUM ȘI O PARTE INTEGRANTĂ A GRUPULUI DE CLASĂ ȘI A COMUNITATEI SCOLASTICE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ INTERVINĂ ASUPRA RATEI DE EȘEC ȘCOLAR CARE ÎNCĂ DISTINGE CLASELE DIN PERIOADA DE DOI ANI EXISTĂ O DISCREPANȚĂ PUTERNICĂ ÎNTRE NIVELURILE DE IEȘIRE ȘI CELE NECESARE ÎN ORL (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROIECTUL ÎȘI ARE ORIGINEA ÎN ISTORIA UNUI I.I.S.S. CARE, ÎN ULTIMII ANI, A JUCAT ÎN CONTEXTUL VĂII SEVESO UN ROL SEMNIFICATIV ÎN PROMOVAREA REȚELELOR ȘCOLARE MENITE SĂ PREVINĂ EȘECUL EDUCAȚIONAL, PRECUM ȘI FORMAREA CADRELOR DIDACTICE ÎN VEDEREA INTRODUCERII UNOR METODOLOGII INOVATOARE DE PREDARE. SCOPUL ESTE DE A EXPERIMENTA CU METODA DE CERCETARE A ACȚIUNII UN MODEL DE INOVARE METODOLOGICĂ BAZAT PE IDEEA VALORIZĂRII ȘCOLILOR CA CENTRE TERITORIALE CARE IMPLEMENTEAZĂ O DIDACTICĂ INCLUZIVĂ ȘI DISEMINÂND UTILIZAREA DIDACTICĂ INOVATOARE, CUM AR FI COOP. ÎNVĂȚARE ȘI EDUCAȚIE INTER PARES, ASTFEL ÎNCÂT FIECARE ELEV SĂ DEVINĂ PROTAGONISTUL PROPRIULUI PROCES DE FORMARE, PRECUM ȘI O PARTE INTEGRANTĂ A GRUPULUI DE CLASĂ ȘI A COMUNITATEI SCOLASTICE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ INTERVINĂ ASUPRA RATEI DE EȘEC ȘCOLAR CARE ÎNCĂ DISTINGE CLASELE DIN PERIOADA DE DOI ANI EXISTĂ O DISCREPANȚĂ PUTERNICĂ ÎNTRE NIVELURILE DE IEȘIRE ȘI CELE NECESARE ÎN ORL (Romanian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT VYCHÁDZA Z HISTÓRIE I.I.S.S.S., KTORÝ V POSLEDNÝCH ROKOCH ZOHRAL V KONTEXTE ÚDOLIA SEVESO VÝZNAMNÚ ÚLOHU PRI PODPORE ŠKOLSKÝCH SIETÍ ZAMERANÝCH NA PREDCHÁDZANIE NEÚSPECHU VO VZDELÁVANÍ, AKO AJ PRI ODBORNEJ PRÍPRAVE UČITEĽOV NA ZAVEDENIE INOVATÍVNYCH VYUČOVACÍCH METODÍK. JEHO CIEĽOM JE EXPERIMENTOVAŤ S METÓDOU AKČNÉHO VÝSKUMU MODEL METODICKEJ INOVÁCIE ZALOŽENEJ NA MYŠLIENKE VALORIZÁCIE ŠKÔL AKO ÚZEMNÝCH CENTIER IMPLEMENTUJÚCICH INKLUZÍVNU DIDAKTIKU A ŠÍRENIE VYUŽITIA INOVATÍVNYCH DIDAKTIKY, AKO JE COOP. UČENIE A PARTNERSKÉ VZDELÁVANIE TAK, ABY SA KAŽDÝ ŠTUDENT STAL PROTAGONISTOM SVOJHO VLASTNÉHO TRÉNINGOVÉHO PROCESU, AKO AJ NEODDELITEĽNOU SÚČASŤOU TRIEDNEJ SKUPINY A PROJEKTU SCOLASTIC COMMUNITY.THE SA ZAMERIAVA NA MIERU ZLYHANIA ŠKOLY, KTORÁ STÁLE ROZLIŠUJE TRIEDY DVOJROČNÉHO OBDOBIA, EXISTUJE SILNÝ ROZDIEL MEDZI ÚROVŇAMI ODCHODU A ÚROVŇAMI POŽADOVANÝMI V ORL. (Slovak)
Property / summary: PROJEKT VYCHÁDZA Z HISTÓRIE I.I.S.S.S., KTORÝ V POSLEDNÝCH ROKOCH ZOHRAL V KONTEXTE ÚDOLIA SEVESO VÝZNAMNÚ ÚLOHU PRI PODPORE ŠKOLSKÝCH SIETÍ ZAMERANÝCH NA PREDCHÁDZANIE NEÚSPECHU VO VZDELÁVANÍ, AKO AJ PRI ODBORNEJ PRÍPRAVE UČITEĽOV NA ZAVEDENIE INOVATÍVNYCH VYUČOVACÍCH METODÍK. JEHO CIEĽOM JE EXPERIMENTOVAŤ S METÓDOU AKČNÉHO VÝSKUMU MODEL METODICKEJ INOVÁCIE ZALOŽENEJ NA MYŠLIENKE VALORIZÁCIE ŠKÔL AKO ÚZEMNÝCH CENTIER IMPLEMENTUJÚCICH INKLUZÍVNU DIDAKTIKU A ŠÍRENIE VYUŽITIA INOVATÍVNYCH DIDAKTIKY, AKO JE COOP. UČENIE A PARTNERSKÉ VZDELÁVANIE TAK, ABY SA KAŽDÝ ŠTUDENT STAL PROTAGONISTOM SVOJHO VLASTNÉHO TRÉNINGOVÉHO PROCESU, AKO AJ NEODDELITEĽNOU SÚČASŤOU TRIEDNEJ SKUPINY A PROJEKTU SCOLASTIC COMMUNITY.THE SA ZAMERIAVA NA MIERU ZLYHANIA ŠKOLY, KTORÁ STÁLE ROZLIŠUJE TRIEDY DVOJROČNÉHO OBDOBIA, EXISTUJE SILNÝ ROZDIEL MEDZI ÚROVŇAMI ODCHODU A ÚROVŇAMI POŽADOVANÝMI V ORL. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT VYCHÁDZA Z HISTÓRIE I.I.S.S.S., KTORÝ V POSLEDNÝCH ROKOCH ZOHRAL V KONTEXTE ÚDOLIA SEVESO VÝZNAMNÚ ÚLOHU PRI PODPORE ŠKOLSKÝCH SIETÍ ZAMERANÝCH NA PREDCHÁDZANIE NEÚSPECHU VO VZDELÁVANÍ, AKO AJ PRI ODBORNEJ PRÍPRAVE UČITEĽOV NA ZAVEDENIE INOVATÍVNYCH VYUČOVACÍCH METODÍK. JEHO CIEĽOM JE EXPERIMENTOVAŤ S METÓDOU AKČNÉHO VÝSKUMU MODEL METODICKEJ INOVÁCIE ZALOŽENEJ NA MYŠLIENKE VALORIZÁCIE ŠKÔL AKO ÚZEMNÝCH CENTIER IMPLEMENTUJÚCICH INKLUZÍVNU DIDAKTIKU A ŠÍRENIE VYUŽITIA INOVATÍVNYCH DIDAKTIKY, AKO JE COOP. UČENIE A PARTNERSKÉ VZDELÁVANIE TAK, ABY SA KAŽDÝ ŠTUDENT STAL PROTAGONISTOM SVOJHO VLASTNÉHO TRÉNINGOVÉHO PROCESU, AKO AJ NEODDELITEĽNOU SÚČASŤOU TRIEDNEJ SKUPINY A PROJEKTU SCOLASTIC COMMUNITY.THE SA ZAMERIAVA NA MIERU ZLYHANIA ŠKOLY, KTORÁ STÁLE ROZLIŠUJE TRIEDY DVOJROČNÉHO OBDOBIA, EXISTUJE SILNÝ ROZDIEL MEDZI ÚROVŇAMI ODCHODU A ÚROVŇAMI POŽADOVANÝMI V ORL. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROĠETT JIRRIŻULTA MILL-ISTORJA TA’ I.I.S.S. LI F’DAWN L-AĦĦAR SNIN, FIL-KUNTEST TAL-WIED TA’ SEVESO, KELLU RWOL SINIFIKANTI FIL-PROMOZZJONI TA’ NETWERKS SKOLASTIĊI MMIRATI LEJN IL-PREVENZJONI TA’ FALLIMENT EDUKATTIV KIF UKOLL IT-TAĦRIĠ TAL-GĦALLIEMA GĦALL-INTRODUZZJONI TA’ METODOLOĠIJI INNOVATTIVI TAT-TAGĦLIM. HIJA MAĦSUBA BIEX TESPERIMENTA BIL-METODU TA ‘RIĊERKA TA’ AZZJONI MUDELL TA ‘INNOVAZZJONI METODOLOĠIKA BBAŻATA FUQ L-IDEA TAL-VALORIZZAZZJONI TAL-ISKEJJEL BĦALA ĊENTRI TERRITORJALI LI JIMPLIMENTAW DIDACTIC INKLUSSIV U DISSEMINAZZJONI L-UŻU TA’ DIDACTICS INNOVATTIVI BĦAL COOP. TAGĦLIM U EDUKAZZJONI BEJN IL-PARI SABIEX KULL STUDENT ISIR IL-PROTAGONIST TAL-PROĊESS TA’ TAĦRIĠ TIEGĦU STESS KIF UKOLL PARTI INTEGRALI MILL-GRUPP TAL-KLASSI U TAL-PROĠETT SCOLASTIC COMMUNITY.THE GĦANDU L-GĦAN LI JINTERVJENI FUQ IR-RATA TA’ FALLIMENT FL-ISKOLA LI GĦADHA TIDDISTINGWI L-KLASSIJIET TAL-PERJODU TA’ SENTEJN, HEMM DISKREPANZA QAWWIJA BEJN IL-LIVELLI TA’ ĦRUĠ U DAWK MEĦTIEĠA FL-ENT (Maltese)
Property / summary: IL-PROĠETT JIRRIŻULTA MILL-ISTORJA TA’ I.I.S.S. LI F’DAWN L-AĦĦAR SNIN, FIL-KUNTEST TAL-WIED TA’ SEVESO, KELLU RWOL SINIFIKANTI FIL-PROMOZZJONI TA’ NETWERKS SKOLASTIĊI MMIRATI LEJN IL-PREVENZJONI TA’ FALLIMENT EDUKATTIV KIF UKOLL IT-TAĦRIĠ TAL-GĦALLIEMA GĦALL-INTRODUZZJONI TA’ METODOLOĠIJI INNOVATTIVI TAT-TAGĦLIM. HIJA MAĦSUBA BIEX TESPERIMENTA BIL-METODU TA ‘RIĊERKA TA’ AZZJONI MUDELL TA ‘INNOVAZZJONI METODOLOĠIKA BBAŻATA FUQ L-IDEA TAL-VALORIZZAZZJONI TAL-ISKEJJEL BĦALA ĊENTRI TERRITORJALI LI JIMPLIMENTAW DIDACTIC INKLUSSIV U DISSEMINAZZJONI L-UŻU TA’ DIDACTICS INNOVATTIVI BĦAL COOP. TAGĦLIM U EDUKAZZJONI BEJN IL-PARI SABIEX KULL STUDENT ISIR IL-PROTAGONIST TAL-PROĊESS TA’ TAĦRIĠ TIEGĦU STESS KIF UKOLL PARTI INTEGRALI MILL-GRUPP TAL-KLASSI U TAL-PROĠETT SCOLASTIC COMMUNITY.THE GĦANDU L-GĦAN LI JINTERVJENI FUQ IR-RATA TA’ FALLIMENT FL-ISKOLA LI GĦADHA TIDDISTINGWI L-KLASSIJIET TAL-PERJODU TA’ SENTEJN, HEMM DISKREPANZA QAWWIJA BEJN IL-LIVELLI TA’ ĦRUĠ U DAWK MEĦTIEĠA FL-ENT (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROĠETT JIRRIŻULTA MILL-ISTORJA TA’ I.I.S.S. LI F’DAWN L-AĦĦAR SNIN, FIL-KUNTEST TAL-WIED TA’ SEVESO, KELLU RWOL SINIFIKANTI FIL-PROMOZZJONI TA’ NETWERKS SKOLASTIĊI MMIRATI LEJN IL-PREVENZJONI TA’ FALLIMENT EDUKATTIV KIF UKOLL IT-TAĦRIĠ TAL-GĦALLIEMA GĦALL-INTRODUZZJONI TA’ METODOLOĠIJI INNOVATTIVI TAT-TAGĦLIM. HIJA MAĦSUBA BIEX TESPERIMENTA BIL-METODU TA ‘RIĊERKA TA’ AZZJONI MUDELL TA ‘INNOVAZZJONI METODOLOĠIKA BBAŻATA FUQ L-IDEA TAL-VALORIZZAZZJONI TAL-ISKEJJEL BĦALA ĊENTRI TERRITORJALI LI JIMPLIMENTAW DIDACTIC INKLUSSIV U DISSEMINAZZJONI L-UŻU TA’ DIDACTICS INNOVATTIVI BĦAL COOP. TAGĦLIM U EDUKAZZJONI BEJN IL-PARI SABIEX KULL STUDENT ISIR IL-PROTAGONIST TAL-PROĊESS TA’ TAĦRIĠ TIEGĦU STESS KIF UKOLL PARTI INTEGRALI MILL-GRUPP TAL-KLASSI U TAL-PROĠETT SCOLASTIC COMMUNITY.THE GĦANDU L-GĦAN LI JINTERVJENI FUQ IR-RATA TA’ FALLIMENT FL-ISKOLA LI GĦADHA TIDDISTINGWI L-KLASSIJIET TAL-PERJODU TA’ SENTEJN, HEMM DISKREPANZA QAWWIJA BEJN IL-LIVELLI TA’ ĦRUĠ U DAWK MEĦTIEĠA FL-ENT (Maltese) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O PROJETO DECORRE DA HISTÓRIA DE UM I.I.S.S. QUE, NOS ÚLTIMOS ANOS, DESEMPENHOU NO CONTEXTO DO VALE DE SEVESO UM PAPEL SIGNIFICATIVO NA PROMOÇÃO DE REDES ESCOLARES DESTINADAS A PREVENIR O INSUCESSO EDUCATIVO, BEM COMO A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A INTRODUÇÃO DE METODOLOGIAS DE ENSINO INOVADORAS. PRETENDE-SE EXPERIMENTAR COM O MÉTODO DE PESQUISA-AÇÃO UM MODELO DE INOVAÇÃO METODOLÓGICA GANZA NA IDEIA DE VALORIZAÇÃO DAS ESCOLAS COMO CENTROS TERRITORIAIS IMPLANTANDO UMA DIDÁTICA INCLUSIVA E DISSEMINANDO O USO DE DIDÁTICAS INOVADORAS COMO A COOP. APRENDIZAGEM E EDUCAÇÃO ENTRE PARES PARA QUE CADA ALUNO SE TORNE PROTAGONISTA DE SEU PRÓPRIO PROCESSO DE FORMAÇÃO, BEM COMO PARTE INTEGRANTE DO GRUPO DE CLASSE E DA COMUNIDADE ESCOLÁSTICA.O PROJETO VISA INTERVIR NA TAXA DE INSUCESSO ESCOLAR QUE AINDA DISTINGUE AS CLASSES DO PERÍODO DE DOIS ANOS HÁ UMA FORTE DISCREPÂNCIA ENTRE OS NÍVEIS DE SAÍDA E OS EXIGIDOS EM OTORRINOLARINGOLOGIA (Portuguese)
Property / summary: O PROJETO DECORRE DA HISTÓRIA DE UM I.I.S.S. QUE, NOS ÚLTIMOS ANOS, DESEMPENHOU NO CONTEXTO DO VALE DE SEVESO UM PAPEL SIGNIFICATIVO NA PROMOÇÃO DE REDES ESCOLARES DESTINADAS A PREVENIR O INSUCESSO EDUCATIVO, BEM COMO A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A INTRODUÇÃO DE METODOLOGIAS DE ENSINO INOVADORAS. PRETENDE-SE EXPERIMENTAR COM O MÉTODO DE PESQUISA-AÇÃO UM MODELO DE INOVAÇÃO METODOLÓGICA GANZA NA IDEIA DE VALORIZAÇÃO DAS ESCOLAS COMO CENTROS TERRITORIAIS IMPLANTANDO UMA DIDÁTICA INCLUSIVA E DISSEMINANDO O USO DE DIDÁTICAS INOVADORAS COMO A COOP. APRENDIZAGEM E EDUCAÇÃO ENTRE PARES PARA QUE CADA ALUNO SE TORNE PROTAGONISTA DE SEU PRÓPRIO PROCESSO DE FORMAÇÃO, BEM COMO PARTE INTEGRANTE DO GRUPO DE CLASSE E DA COMUNIDADE ESCOLÁSTICA.O PROJETO VISA INTERVIR NA TAXA DE INSUCESSO ESCOLAR QUE AINDA DISTINGUE AS CLASSES DO PERÍODO DE DOIS ANOS HÁ UMA FORTE DISCREPÂNCIA ENTRE OS NÍVEIS DE SAÍDA E OS EXIGIDOS EM OTORRINOLARINGOLOGIA (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O PROJETO DECORRE DA HISTÓRIA DE UM I.I.S.S. QUE, NOS ÚLTIMOS ANOS, DESEMPENHOU NO CONTEXTO DO VALE DE SEVESO UM PAPEL SIGNIFICATIVO NA PROMOÇÃO DE REDES ESCOLARES DESTINADAS A PREVENIR O INSUCESSO EDUCATIVO, BEM COMO A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A INTRODUÇÃO DE METODOLOGIAS DE ENSINO INOVADORAS. PRETENDE-SE EXPERIMENTAR COM O MÉTODO DE PESQUISA-AÇÃO UM MODELO DE INOVAÇÃO METODOLÓGICA GANZA NA IDEIA DE VALORIZAÇÃO DAS ESCOLAS COMO CENTROS TERRITORIAIS IMPLANTANDO UMA DIDÁTICA INCLUSIVA E DISSEMINANDO O USO DE DIDÁTICAS INOVADORAS COMO A COOP. APRENDIZAGEM E EDUCAÇÃO ENTRE PARES PARA QUE CADA ALUNO SE TORNE PROTAGONISTA DE SEU PRÓPRIO PROCESSO DE FORMAÇÃO, BEM COMO PARTE INTEGRANTE DO GRUPO DE CLASSE E DA COMUNIDADE ESCOLÁSTICA.O PROJETO VISA INTERVIR NA TAXA DE INSUCESSO ESCOLAR QUE AINDA DISTINGUE AS CLASSES DO PERÍODO DE DOIS ANOS HÁ UMA FORTE DISCREPÂNCIA ENTRE OS NÍVEIS DE SAÍDA E OS EXIGIDOS EM OTORRINOLARINGOLOGIA (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HANKE JUONTAA JUURENSA I.I.S.S.:N HISTORIASTA, JOKA ON OLLUT VIIME VUOSINA SEVESO-LAAKSOSSA MERKITTÄVÄSSÄ ASEMASSA EDISTETTÄESSÄ KOULUVERKOSTOJA, JOILLA PYRITÄÄN EHKÄISEMÄÄN KOULUTUKSEN EPÄONNISTUMISTA, SEKÄ OPETTAJIEN KOULUTTAMISESSA INNOVATIIVISTEN OPETUSMENETELMIEN KÄYTTÖÖNOTTOON. TARKOITUKSENA ON KOKEILLA TOIMINTATUTKIMUSMALLIA METODOLOGISESTA INNOVAATIOSTA, JOKA PERUSTUU AJATUKSEEN KOULUJEN HYÖDYNTÄMISESTÄ ALUEELLISINA KESKUKSINA OSALLISTAVAN DIDAKTISEN JA INNOVATIIVISEN DIDAKTIIKAN, KUTEN COOPIN, KÄYTÖN LEVITTÄMISEKSI. OPPIMINEN JA VERTAISKOULUTUS NIIN, ETTÄ JOKAISESTA OPPILAASTA TULEE OMAN KOULUTUSPROSESSINSA PÄÄHENKILÖ SEKÄ OLENNAINEN OSA LUOKKARYHMÄÄ JA SCOLASTIC YHTEISÖ.THE-HANKKEEN TAVOITTEENA ON PUUTTUA KOULUN EPÄONNISTUMISASTEESEEN, JOKA EROTTAA EDELLEEN KAHDEN VUODEN JAKSON LUOKAT, ON SUURI ERO POISTUMISTASOJEN JA ENT:SSÄ VAADITTUJEN TASOJEN VÄLILLÄ. (Finnish)
Property / summary: HANKE JUONTAA JUURENSA I.I.S.S.:N HISTORIASTA, JOKA ON OLLUT VIIME VUOSINA SEVESO-LAAKSOSSA MERKITTÄVÄSSÄ ASEMASSA EDISTETTÄESSÄ KOULUVERKOSTOJA, JOILLA PYRITÄÄN EHKÄISEMÄÄN KOULUTUKSEN EPÄONNISTUMISTA, SEKÄ OPETTAJIEN KOULUTTAMISESSA INNOVATIIVISTEN OPETUSMENETELMIEN KÄYTTÖÖNOTTOON. TARKOITUKSENA ON KOKEILLA TOIMINTATUTKIMUSMALLIA METODOLOGISESTA INNOVAATIOSTA, JOKA PERUSTUU AJATUKSEEN KOULUJEN HYÖDYNTÄMISESTÄ ALUEELLISINA KESKUKSINA OSALLISTAVAN DIDAKTISEN JA INNOVATIIVISEN DIDAKTIIKAN, KUTEN COOPIN, KÄYTÖN LEVITTÄMISEKSI. OPPIMINEN JA VERTAISKOULUTUS NIIN, ETTÄ JOKAISESTA OPPILAASTA TULEE OMAN KOULUTUSPROSESSINSA PÄÄHENKILÖ SEKÄ OLENNAINEN OSA LUOKKARYHMÄÄ JA SCOLASTIC YHTEISÖ.THE-HANKKEEN TAVOITTEENA ON PUUTTUA KOULUN EPÄONNISTUMISASTEESEEN, JOKA EROTTAA EDELLEEN KAHDEN VUODEN JAKSON LUOKAT, ON SUURI ERO POISTUMISTASOJEN JA ENT:SSÄ VAADITTUJEN TASOJEN VÄLILLÄ. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HANKE JUONTAA JUURENSA I.I.S.S.:N HISTORIASTA, JOKA ON OLLUT VIIME VUOSINA SEVESO-LAAKSOSSA MERKITTÄVÄSSÄ ASEMASSA EDISTETTÄESSÄ KOULUVERKOSTOJA, JOILLA PYRITÄÄN EHKÄISEMÄÄN KOULUTUKSEN EPÄONNISTUMISTA, SEKÄ OPETTAJIEN KOULUTTAMISESSA INNOVATIIVISTEN OPETUSMENETELMIEN KÄYTTÖÖNOTTOON. TARKOITUKSENA ON KOKEILLA TOIMINTATUTKIMUSMALLIA METODOLOGISESTA INNOVAATIOSTA, JOKA PERUSTUU AJATUKSEEN KOULUJEN HYÖDYNTÄMISESTÄ ALUEELLISINA KESKUKSINA OSALLISTAVAN DIDAKTISEN JA INNOVATIIVISEN DIDAKTIIKAN, KUTEN COOPIN, KÄYTÖN LEVITTÄMISEKSI. OPPIMINEN JA VERTAISKOULUTUS NIIN, ETTÄ JOKAISESTA OPPILAASTA TULEE OMAN KOULUTUSPROSESSINSA PÄÄHENKILÖ SEKÄ OLENNAINEN OSA LUOKKARYHMÄÄ JA SCOLASTIC YHTEISÖ.THE-HANKKEEN TAVOITTEENA ON PUUTTUA KOULUN EPÄONNISTUMISASTEESEEN, JOKA EROTTAA EDELLEEN KAHDEN VUODEN JAKSON LUOKAT, ON SUURI ERO POISTUMISTASOJEN JA ENT:SSÄ VAADITTUJEN TASOJEN VÄLILLÄ. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT WYNIKA Z HISTORII I.I.S.S., KTÓRY W OSTATNICH LATACH ODEGRAŁ W DOLINIE SEVESO ZNACZĄCĄ ROLĘ W PROMOWANIU SIECI SZKOLNYCH MAJĄCYCH NA CELU ZAPOBIEGANIE NIEPOWODZENIU W KSZTAŁCENIU, A TAKŻE SZKOLENIE NAUCZYCIELI W ZAKRESIE WPROWADZANIA INNOWACYJNYCH METOD NAUCZANIA. MA ON NA CELU EKSPERYMENTOWANIE Z METODĄ DZIAŁANIA BADAŃ NAD MODELEM INNOWACJI METODOLOGICZNYCH OPARTYM NA IDEI WALORYZACJI SZKÓŁ JAKO OŚRODKÓW TERYTORIALNYCH REALIZUJĄCYCH INKLUZYWNĄ DYDAKTYKĘ I UPOWSZECHNIAJĄCYCH ZASTOSOWANIE INNOWACYJNEJ DYDAKTYKI, TAKIEJ JAK COOP. UCZENIE SIĘ I EDUKACJA PARTNERSKA TAK, ABY KAŻDY UCZEŃ STAŁ SIĘ BOHATEREM WŁASNEGO PROCESU SZKOLENIOWEGO, A TAKŻE INTEGRALNĄ CZĘŚCIĄ GRUPY KLASOWEJ I PROJEKTU SCOLASTIC COMMUNITY.THE MA NA CELU INTERWENCJĘ W ZAKRESIE WSKAŹNIKA NIEPOWODZEŃ SZKOLNYCH, KTÓRE WCIĄŻ ODRÓŻNIAJĄ KLASY DWULETNIEGO OKRESU, ISTNIEJE SILNA ROZBIEŻNOŚĆ MIĘDZY POZIOMAMI WYJŚCIA A POZIOMAMI WYMAGANYMI W ENT (Polish)
Property / summary: PROJEKT WYNIKA Z HISTORII I.I.S.S., KTÓRY W OSTATNICH LATACH ODEGRAŁ W DOLINIE SEVESO ZNACZĄCĄ ROLĘ W PROMOWANIU SIECI SZKOLNYCH MAJĄCYCH NA CELU ZAPOBIEGANIE NIEPOWODZENIU W KSZTAŁCENIU, A TAKŻE SZKOLENIE NAUCZYCIELI W ZAKRESIE WPROWADZANIA INNOWACYJNYCH METOD NAUCZANIA. MA ON NA CELU EKSPERYMENTOWANIE Z METODĄ DZIAŁANIA BADAŃ NAD MODELEM INNOWACJI METODOLOGICZNYCH OPARTYM NA IDEI WALORYZACJI SZKÓŁ JAKO OŚRODKÓW TERYTORIALNYCH REALIZUJĄCYCH INKLUZYWNĄ DYDAKTYKĘ I UPOWSZECHNIAJĄCYCH ZASTOSOWANIE INNOWACYJNEJ DYDAKTYKI, TAKIEJ JAK COOP. UCZENIE SIĘ I EDUKACJA PARTNERSKA TAK, ABY KAŻDY UCZEŃ STAŁ SIĘ BOHATEREM WŁASNEGO PROCESU SZKOLENIOWEGO, A TAKŻE INTEGRALNĄ CZĘŚCIĄ GRUPY KLASOWEJ I PROJEKTU SCOLASTIC COMMUNITY.THE MA NA CELU INTERWENCJĘ W ZAKRESIE WSKAŹNIKA NIEPOWODZEŃ SZKOLNYCH, KTÓRE WCIĄŻ ODRÓŻNIAJĄ KLASY DWULETNIEGO OKRESU, ISTNIEJE SILNA ROZBIEŻNOŚĆ MIĘDZY POZIOMAMI WYJŚCIA A POZIOMAMI WYMAGANYMI W ENT (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT WYNIKA Z HISTORII I.I.S.S., KTÓRY W OSTATNICH LATACH ODEGRAŁ W DOLINIE SEVESO ZNACZĄCĄ ROLĘ W PROMOWANIU SIECI SZKOLNYCH MAJĄCYCH NA CELU ZAPOBIEGANIE NIEPOWODZENIU W KSZTAŁCENIU, A TAKŻE SZKOLENIE NAUCZYCIELI W ZAKRESIE WPROWADZANIA INNOWACYJNYCH METOD NAUCZANIA. MA ON NA CELU EKSPERYMENTOWANIE Z METODĄ DZIAŁANIA BADAŃ NAD MODELEM INNOWACJI METODOLOGICZNYCH OPARTYM NA IDEI WALORYZACJI SZKÓŁ JAKO OŚRODKÓW TERYTORIALNYCH REALIZUJĄCYCH INKLUZYWNĄ DYDAKTYKĘ I UPOWSZECHNIAJĄCYCH ZASTOSOWANIE INNOWACYJNEJ DYDAKTYKI, TAKIEJ JAK COOP. UCZENIE SIĘ I EDUKACJA PARTNERSKA TAK, ABY KAŻDY UCZEŃ STAŁ SIĘ BOHATEREM WŁASNEGO PROCESU SZKOLENIOWEGO, A TAKŻE INTEGRALNĄ CZĘŚCIĄ GRUPY KLASOWEJ I PROJEKTU SCOLASTIC COMMUNITY.THE MA NA CELU INTERWENCJĘ W ZAKRESIE WSKAŹNIKA NIEPOWODZEŃ SZKOLNYCH, KTÓRE WCIĄŻ ODRÓŻNIAJĄ KLASY DWULETNIEGO OKRESU, ISTNIEJE SILNA ROZBIEŻNOŚĆ MIĘDZY POZIOMAMI WYJŚCIA A POZIOMAMI WYMAGANYMI W ENT (Polish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT IZHAJA IZ ZGODOVINE I.I.S.S., KI JE V ZADNJIH LETIH V DOLINI SEVESO IGRALA POMEMBNO VLOGO PRI SPODBUJANJU ŠOLSKIH MREŽ, NAMENJENIH PREPREČEVANJU NEUSPEHA V IZOBRAŽEVANJU IN USPOSABLJANJU UČITELJEV ZA UVAJANJE INOVATIVNIH PEDAGOŠKIH METODOLOGIJ. NAMENJEN JE EKSPERIMENTIRANJU Z METODO AKCIJE, MODELU METODOLOŠKIH INOVACIJ, KI TEMELJI NA IDEJI VALORIZACIJE ŠOL KOT TERITORIALNIH SREDIŠČ, KI IZVAJAJO VKLJUČUJOČO DIDAKTIKO IN ŠIRIJO UPORABO INOVATIVNIH DIDAKTIK, KOT JE COOP. UČENJE IN VZAJEMNO IZOBRAŽEVANJE, TAKO DA VSAK ŠTUDENT POSTANE PROTAGONIST LASTNEGA IZOBRAŽEVALNEGA PROCESA TER SESTAVNI DEL RAZREDNE SKUPINE IN PROJEKTA SCOLASTIC COMMUNITY.THE, JE NAMENJEN POSREDOVANJU NA STOPNJI ŠOLSKEGA NEUSPEHA, KI ŠE VEDNO RAZLIKUJE RAZREDE DVOLETNEGA OBDOBJA, OBSTAJA VELIKO NESKLADJE MED STOPNJAMI IZHODA IN TISTIMI, KI JIH ZAHTEVA ENT. (Slovenian)
Property / summary: PROJEKT IZHAJA IZ ZGODOVINE I.I.S.S., KI JE V ZADNJIH LETIH V DOLINI SEVESO IGRALA POMEMBNO VLOGO PRI SPODBUJANJU ŠOLSKIH MREŽ, NAMENJENIH PREPREČEVANJU NEUSPEHA V IZOBRAŽEVANJU IN USPOSABLJANJU UČITELJEV ZA UVAJANJE INOVATIVNIH PEDAGOŠKIH METODOLOGIJ. NAMENJEN JE EKSPERIMENTIRANJU Z METODO AKCIJE, MODELU METODOLOŠKIH INOVACIJ, KI TEMELJI NA IDEJI VALORIZACIJE ŠOL KOT TERITORIALNIH SREDIŠČ, KI IZVAJAJO VKLJUČUJOČO DIDAKTIKO IN ŠIRIJO UPORABO INOVATIVNIH DIDAKTIK, KOT JE COOP. UČENJE IN VZAJEMNO IZOBRAŽEVANJE, TAKO DA VSAK ŠTUDENT POSTANE PROTAGONIST LASTNEGA IZOBRAŽEVALNEGA PROCESA TER SESTAVNI DEL RAZREDNE SKUPINE IN PROJEKTA SCOLASTIC COMMUNITY.THE, JE NAMENJEN POSREDOVANJU NA STOPNJI ŠOLSKEGA NEUSPEHA, KI ŠE VEDNO RAZLIKUJE RAZREDE DVOLETNEGA OBDOBJA, OBSTAJA VELIKO NESKLADJE MED STOPNJAMI IZHODA IN TISTIMI, KI JIH ZAHTEVA ENT. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT IZHAJA IZ ZGODOVINE I.I.S.S., KI JE V ZADNJIH LETIH V DOLINI SEVESO IGRALA POMEMBNO VLOGO PRI SPODBUJANJU ŠOLSKIH MREŽ, NAMENJENIH PREPREČEVANJU NEUSPEHA V IZOBRAŽEVANJU IN USPOSABLJANJU UČITELJEV ZA UVAJANJE INOVATIVNIH PEDAGOŠKIH METODOLOGIJ. NAMENJEN JE EKSPERIMENTIRANJU Z METODO AKCIJE, MODELU METODOLOŠKIH INOVACIJ, KI TEMELJI NA IDEJI VALORIZACIJE ŠOL KOT TERITORIALNIH SREDIŠČ, KI IZVAJAJO VKLJUČUJOČO DIDAKTIKO IN ŠIRIJO UPORABO INOVATIVNIH DIDAKTIK, KOT JE COOP. UČENJE IN VZAJEMNO IZOBRAŽEVANJE, TAKO DA VSAK ŠTUDENT POSTANE PROTAGONIST LASTNEGA IZOBRAŽEVALNEGA PROCESA TER SESTAVNI DEL RAZREDNE SKUPINE IN PROJEKTA SCOLASTIC COMMUNITY.THE, JE NAMENJEN POSREDOVANJU NA STOPNJI ŠOLSKEGA NEUSPEHA, KI ŠE VEDNO RAZLIKUJE RAZREDE DVOLETNEGA OBDOBJA, OBSTAJA VELIKO NESKLADJE MED STOPNJAMI IZHODA IN TISTIMI, KI JIH ZAHTEVA ENT. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT VYCHÁZÍ Z HISTORIE I.I.S.S., KTERÁ V POSLEDNÍCH LETECH HRÁLA V SOUVISLOSTI S ÚDOLÍM SEVESO VÝZNAMNOU ÚLOHU PŘI PODPOŘE ŠKOLNÍCH SÍTÍ ZAMĚŘENÝCH NA PŘEDCHÁZENÍ NEÚSPĚCHU VE VZDĚLÁVÁNÍ A ŠKOLENÍ UČITELŮ K ZAVÁDĚNÍ INOVATIVNÍCH VÝUKOVÝCH METOD. JEJÍM CÍLEM JE EXPERIMENTOVAT S METODOU AKČNÍHO VÝZKUMU MODEL METODOLOGICKÉ INOVACE ZALOŽENÉ NA MYŠLENCE ZHODNOCENÍ ŠKOL JAKO ÚZEMNÍCH CENTER REALIZUJÍCÍCH INKLUZIVNÍ DIDAKTICKOU A ŠÍŘENÍ VYUŽITÍ INOVATIVNÍ DIDAKTIKY, JAKO JE COOP. UČENÍ A VZÁJEMNÉ VZDĚLÁVÁNÍ TAK, ABY SE KAŽDÝ STUDENT STAL PROTAGONISTOU SVÉHO VLASTNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROCESU, STEJNĚ JAKO NEDÍLNOU SOUČÁSTÍ TŘÍDNÍ SKUPINY A PROJEKTU SCOLASTIC SPOLEČENSTVÍ.CÍLEM PROJEKTU JE ZASÁHNOUT DO MÍRY NEÚSPĚCHU ŠKOLY, KTERÁ STÁLE ROZLIŠUJE TŘÍDY DVOULETÉHO OBDOBÍ, EXISTUJE SILNÝ ROZDÍL MEZI ÚROVNÍ ODCHODU A ÚROVNÍ POŽADOVANÝCH V ORL. (Czech)
Property / summary: PROJEKT VYCHÁZÍ Z HISTORIE I.I.S.S., KTERÁ V POSLEDNÍCH LETECH HRÁLA V SOUVISLOSTI S ÚDOLÍM SEVESO VÝZNAMNOU ÚLOHU PŘI PODPOŘE ŠKOLNÍCH SÍTÍ ZAMĚŘENÝCH NA PŘEDCHÁZENÍ NEÚSPĚCHU VE VZDĚLÁVÁNÍ A ŠKOLENÍ UČITELŮ K ZAVÁDĚNÍ INOVATIVNÍCH VÝUKOVÝCH METOD. JEJÍM CÍLEM JE EXPERIMENTOVAT S METODOU AKČNÍHO VÝZKUMU MODEL METODOLOGICKÉ INOVACE ZALOŽENÉ NA MYŠLENCE ZHODNOCENÍ ŠKOL JAKO ÚZEMNÍCH CENTER REALIZUJÍCÍCH INKLUZIVNÍ DIDAKTICKOU A ŠÍŘENÍ VYUŽITÍ INOVATIVNÍ DIDAKTIKY, JAKO JE COOP. UČENÍ A VZÁJEMNÉ VZDĚLÁVÁNÍ TAK, ABY SE KAŽDÝ STUDENT STAL PROTAGONISTOU SVÉHO VLASTNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROCESU, STEJNĚ JAKO NEDÍLNOU SOUČÁSTÍ TŘÍDNÍ SKUPINY A PROJEKTU SCOLASTIC SPOLEČENSTVÍ.CÍLEM PROJEKTU JE ZASÁHNOUT DO MÍRY NEÚSPĚCHU ŠKOLY, KTERÁ STÁLE ROZLIŠUJE TŘÍDY DVOULETÉHO OBDOBÍ, EXISTUJE SILNÝ ROZDÍL MEZI ÚROVNÍ ODCHODU A ÚROVNÍ POŽADOVANÝCH V ORL. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT VYCHÁZÍ Z HISTORIE I.I.S.S., KTERÁ V POSLEDNÍCH LETECH HRÁLA V SOUVISLOSTI S ÚDOLÍM SEVESO VÝZNAMNOU ÚLOHU PŘI PODPOŘE ŠKOLNÍCH SÍTÍ ZAMĚŘENÝCH NA PŘEDCHÁZENÍ NEÚSPĚCHU VE VZDĚLÁVÁNÍ A ŠKOLENÍ UČITELŮ K ZAVÁDĚNÍ INOVATIVNÍCH VÝUKOVÝCH METOD. JEJÍM CÍLEM JE EXPERIMENTOVAT S METODOU AKČNÍHO VÝZKUMU MODEL METODOLOGICKÉ INOVACE ZALOŽENÉ NA MYŠLENCE ZHODNOCENÍ ŠKOL JAKO ÚZEMNÍCH CENTER REALIZUJÍCÍCH INKLUZIVNÍ DIDAKTICKOU A ŠÍŘENÍ VYUŽITÍ INOVATIVNÍ DIDAKTIKY, JAKO JE COOP. UČENÍ A VZÁJEMNÉ VZDĚLÁVÁNÍ TAK, ABY SE KAŽDÝ STUDENT STAL PROTAGONISTOU SVÉHO VLASTNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROCESU, STEJNĚ JAKO NEDÍLNOU SOUČÁSTÍ TŘÍDNÍ SKUPINY A PROJEKTU SCOLASTIC SPOLEČENSTVÍ.CÍLEM PROJEKTU JE ZASÁHNOUT DO MÍRY NEÚSPĚCHU ŠKOLY, KTERÁ STÁLE ROZLIŠUJE TŘÍDY DVOULETÉHO OBDOBÍ, EXISTUJE SILNÝ ROZDÍL MEZI ÚROVNÍ ODCHODU A ÚROVNÍ POŽADOVANÝCH V ORL. (Czech) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTAS GRINDŽIAMAS I.I.S. ISTORIJA, KURI PASTARAISIAIS METAIS SUVAIDINO SEVESO SLĖNIO KONTEKSTE SVARBŲ VAIDMENĮ SKATINANT MOKYKLŲ TINKLUS, KURIAIS SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ ŠVIETIMO NESĖKMEI, TAIP PAT MOKYTI MOKYTOJUS, KAD BŪTŲ DIEGIAMOS NAUJOVIŠKOS MOKYMO METODIKOS. SU VEIKLOS METODU SIEKIAMA EKSPERIMENTUOTI SU METODINIŲ NAUJOVIŲ MODELIU, GRINDŽIAMU MOKYKLŲ, KAIP TERITORINIŲ CENTRŲ, ĮGYVENDINANČIŲ ĮTRAUKŲ DIDAKTIKĄ IR SKLEIDŽIANČIŲ NOVATORIŠKŲ DIDAKTIKŲ, TOKIŲ KAIP COOP, VALORIZACIJOS IDĖJA. MOKYMASIS IR TARPUSAVIO ŠVIETIMAS, KAD KIEKVIENAS STUDENTAS TAPTŲ SAVO MOKYMO PROCESO VEIKĖJU, TAIP PAT NEATSIEJAMA KLASĖS GRUPĖS IR SCOLASTIC BENDRIJOS. PROJEKTO TIKSLAS – ĮSIKIŠTI Į MOKYKLOS NESĖKMIŲ RODIKLĮ, KURIS VIS DAR IŠSKIRIA DVEJŲ METŲ LAIKOTARPIO KLASES, YRA DIDELIS SKIRTUMAS TARP PASITRAUKIMO LYGIŲ IR TŲ, KURIŲ REIKALAUJAMA ENT (Lithuanian)
Property / summary: PROJEKTAS GRINDŽIAMAS I.I.S. ISTORIJA, KURI PASTARAISIAIS METAIS SUVAIDINO SEVESO SLĖNIO KONTEKSTE SVARBŲ VAIDMENĮ SKATINANT MOKYKLŲ TINKLUS, KURIAIS SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ ŠVIETIMO NESĖKMEI, TAIP PAT MOKYTI MOKYTOJUS, KAD BŪTŲ DIEGIAMOS NAUJOVIŠKOS MOKYMO METODIKOS. SU VEIKLOS METODU SIEKIAMA EKSPERIMENTUOTI SU METODINIŲ NAUJOVIŲ MODELIU, GRINDŽIAMU MOKYKLŲ, KAIP TERITORINIŲ CENTRŲ, ĮGYVENDINANČIŲ ĮTRAUKŲ DIDAKTIKĄ IR SKLEIDŽIANČIŲ NOVATORIŠKŲ DIDAKTIKŲ, TOKIŲ KAIP COOP, VALORIZACIJOS IDĖJA. MOKYMASIS IR TARPUSAVIO ŠVIETIMAS, KAD KIEKVIENAS STUDENTAS TAPTŲ SAVO MOKYMO PROCESO VEIKĖJU, TAIP PAT NEATSIEJAMA KLASĖS GRUPĖS IR SCOLASTIC BENDRIJOS. PROJEKTO TIKSLAS – ĮSIKIŠTI Į MOKYKLOS NESĖKMIŲ RODIKLĮ, KURIS VIS DAR IŠSKIRIA DVEJŲ METŲ LAIKOTARPIO KLASES, YRA DIDELIS SKIRTUMAS TARP PASITRAUKIMO LYGIŲ IR TŲ, KURIŲ REIKALAUJAMA ENT (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTAS GRINDŽIAMAS I.I.S. ISTORIJA, KURI PASTARAISIAIS METAIS SUVAIDINO SEVESO SLĖNIO KONTEKSTE SVARBŲ VAIDMENĮ SKATINANT MOKYKLŲ TINKLUS, KURIAIS SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ ŠVIETIMO NESĖKMEI, TAIP PAT MOKYTI MOKYTOJUS, KAD BŪTŲ DIEGIAMOS NAUJOVIŠKOS MOKYMO METODIKOS. SU VEIKLOS METODU SIEKIAMA EKSPERIMENTUOTI SU METODINIŲ NAUJOVIŲ MODELIU, GRINDŽIAMU MOKYKLŲ, KAIP TERITORINIŲ CENTRŲ, ĮGYVENDINANČIŲ ĮTRAUKŲ DIDAKTIKĄ IR SKLEIDŽIANČIŲ NOVATORIŠKŲ DIDAKTIKŲ, TOKIŲ KAIP COOP, VALORIZACIJOS IDĖJA. MOKYMASIS IR TARPUSAVIO ŠVIETIMAS, KAD KIEKVIENAS STUDENTAS TAPTŲ SAVO MOKYMO PROCESO VEIKĖJU, TAIP PAT NEATSIEJAMA KLASĖS GRUPĖS IR SCOLASTIC BENDRIJOS. PROJEKTO TIKSLAS – ĮSIKIŠTI Į MOKYKLOS NESĖKMIŲ RODIKLĮ, KURIS VIS DAR IŠSKIRIA DVEJŲ METŲ LAIKOTARPIO KLASES, YRA DIDELIS SKIRTUMAS TARP PASITRAUKIMO LYGIŲ IR TŲ, KURIŲ REIKALAUJAMA ENT (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTS IZRIET NO I.I.S.S. VĒSTURES, KAS PĒDĒJOS GADOS SEVESO IELEJAS KONTEKSTĀ IR BIJUSI NOZĪMĪGA, VEICINOT SKOLU TĪKLUS, KURU MĒRĶIS IR NOVĒRST IZGLĪTĪBAS NEVEIKSMES, KĀ ARĪ APMĀCĪT SKOLOTĀJUS INOVATĪVU MĀCĪŠANAS METOŽU IEVIEŠANAI. TAS IR PAREDZĒTS, LAI EKSPERIMENTĒTU AR DARBĪBAS METODI PĒTNIECĪBAS MODELI METODOLOĢISKĀS INOVĀCIJAS, PAMATOJOTIES UZ IDEJU PAR VALORIZĀCIJU SKOLĀM KĀ TERITORIĀLIE CENTRI, ĪSTENOJOT IEKĻAUJOŠU DIDAKTIKU UN IZPLATOT IZMANTOŠANU INOVATĪVU DIDAKTIKU, PIEMĒRAM, COOP. MĀCĪŠANĀS UN LĪDZBIEDRU IZGLĪTĪBA, LAI KATRS STUDENTS KĻŪTU PAR SAVA MĀCĪBU PROCESA VARONI, KĀ ARĪ PAR KLAŠU GRUPAS UN SCOLASTIC COMMUNITY.THE PROJEKTA NEATŅEMAMU SASTĀVDAĻU, MĒRĶIS IR IEJAUKTIES ATTIECĪBĀ UZ SKOLAS NEVEIKSMJU LĪMENI, KAS JOPROJĀM ATŠĶIR DIVU GADU PERIODA KLASES, PASTĀV LIELA NEATBILSTĪBA STARP IZBRAUKŠANAS LĪMEŅIEM UN TIEM, KAS NEPIECIEŠAMI ENT. (Latvian)
Property / summary: PROJEKTS IZRIET NO I.I.S.S. VĒSTURES, KAS PĒDĒJOS GADOS SEVESO IELEJAS KONTEKSTĀ IR BIJUSI NOZĪMĪGA, VEICINOT SKOLU TĪKLUS, KURU MĒRĶIS IR NOVĒRST IZGLĪTĪBAS NEVEIKSMES, KĀ ARĪ APMĀCĪT SKOLOTĀJUS INOVATĪVU MĀCĪŠANAS METOŽU IEVIEŠANAI. TAS IR PAREDZĒTS, LAI EKSPERIMENTĒTU AR DARBĪBAS METODI PĒTNIECĪBAS MODELI METODOLOĢISKĀS INOVĀCIJAS, PAMATOJOTIES UZ IDEJU PAR VALORIZĀCIJU SKOLĀM KĀ TERITORIĀLIE CENTRI, ĪSTENOJOT IEKĻAUJOŠU DIDAKTIKU UN IZPLATOT IZMANTOŠANU INOVATĪVU DIDAKTIKU, PIEMĒRAM, COOP. MĀCĪŠANĀS UN LĪDZBIEDRU IZGLĪTĪBA, LAI KATRS STUDENTS KĻŪTU PAR SAVA MĀCĪBU PROCESA VARONI, KĀ ARĪ PAR KLAŠU GRUPAS UN SCOLASTIC COMMUNITY.THE PROJEKTA NEATŅEMAMU SASTĀVDAĻU, MĒRĶIS IR IEJAUKTIES ATTIECĪBĀ UZ SKOLAS NEVEIKSMJU LĪMENI, KAS JOPROJĀM ATŠĶIR DIVU GADU PERIODA KLASES, PASTĀV LIELA NEATBILSTĪBA STARP IZBRAUKŠANAS LĪMEŅIEM UN TIEM, KAS NEPIECIEŠAMI ENT. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTS IZRIET NO I.I.S.S. VĒSTURES, KAS PĒDĒJOS GADOS SEVESO IELEJAS KONTEKSTĀ IR BIJUSI NOZĪMĪGA, VEICINOT SKOLU TĪKLUS, KURU MĒRĶIS IR NOVĒRST IZGLĪTĪBAS NEVEIKSMES, KĀ ARĪ APMĀCĪT SKOLOTĀJUS INOVATĪVU MĀCĪŠANAS METOŽU IEVIEŠANAI. TAS IR PAREDZĒTS, LAI EKSPERIMENTĒTU AR DARBĪBAS METODI PĒTNIECĪBAS MODELI METODOLOĢISKĀS INOVĀCIJAS, PAMATOJOTIES UZ IDEJU PAR VALORIZĀCIJU SKOLĀM KĀ TERITORIĀLIE CENTRI, ĪSTENOJOT IEKĻAUJOŠU DIDAKTIKU UN IZPLATOT IZMANTOŠANU INOVATĪVU DIDAKTIKU, PIEMĒRAM, COOP. MĀCĪŠANĀS UN LĪDZBIEDRU IZGLĪTĪBA, LAI KATRS STUDENTS KĻŪTU PAR SAVA MĀCĪBU PROCESA VARONI, KĀ ARĪ PAR KLAŠU GRUPAS UN SCOLASTIC COMMUNITY.THE PROJEKTA NEATŅEMAMU SASTĀVDAĻU, MĒRĶIS IR IEJAUKTIES ATTIECĪBĀ UZ SKOLAS NEVEIKSMJU LĪMENI, KAS JOPROJĀM ATŠĶIR DIVU GADU PERIODA KLASES, PASTĀV LIELA NEATBILSTĪBA STARP IZBRAUKŠANAS LĪMEŅIEM UN TIEM, KAS NEPIECIEŠAMI ENT. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ ИСТОРИЯТА НА I.I.S.S., КОЯТО ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ ИГРАЕ ЗНАЧИТЕЛНА РОЛЯ В КОНТЕКСТА НА ДОЛИНАТА СЕВЕЗО ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА УЧИЛИЩНИТЕ МРЕЖИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА НЕУСПЕХА В ОБРАЗОВАНИЕТО, КАКТО И ОБУЧЕНИЕТО НА УЧИТЕЛИТЕ ЗА ВЪВЕЖДАНЕ НА ИНОВАТИВНИ МЕТОДИКИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ. ТОЙ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРА С МЕТОДА ЗА ИЗСЛЕДВАНЕ НА ДЕЙСТВИЕТО НА МОДЕЛ НА МЕТОДОЛОГИЧЕСКИ ИНОВАЦИИ, ОСНОВАН НА ИДЕЯТА ЗА ВАЛОРИЗАЦИЯ НА УЧИЛИЩАТА КАТО ТЕРИТОРИАЛНИ ЦЕНТРОВЕ, ПРИЛАГАЩИ ПРИОБЩАВАЩА ДИДАКТИКА И РАЗПРОСТРАНЯВАЩИ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНОВАТИВНА ДИДАКТИКА КАТО COOP. ОБУЧЕНИЕ И ОБУЧЕНИЕ НА ВРЪСТНИЦИ, ТАКА ЧЕ ВСЕКИ УЧЕНИК ДА СТАНЕ ГЛАВЕН ГЕРОЙ НА СОБСТВЕНИЯ СИ ПРОЦЕС НА ОБУЧЕНИЕ, КАКТО И НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ КЛАСНАТА ГРУПА И ОТ SCOLASTIC COMMUNITY. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЕ НАМЕСИ В СТЕПЕНТА НА НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕ, КОЙТО ВСЕ ОЩЕ РАЗГРАНИЧАВА КЛАСОВЕТЕ ОТ ДВУГОДИШНИЯ ПЕРИОД, ИМА СИЛНО НЕСЪОТВЕТСТВИЕ МЕЖДУ НИВАТА НА ИЗЛИЗАНЕ И ТЕЗИ, КОИТО СЕ ИЗИСКВАТ В УНГ (Bulgarian)
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ ИСТОРИЯТА НА I.I.S.S., КОЯТО ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ ИГРАЕ ЗНАЧИТЕЛНА РОЛЯ В КОНТЕКСТА НА ДОЛИНАТА СЕВЕЗО ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА УЧИЛИЩНИТЕ МРЕЖИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА НЕУСПЕХА В ОБРАЗОВАНИЕТО, КАКТО И ОБУЧЕНИЕТО НА УЧИТЕЛИТЕ ЗА ВЪВЕЖДАНЕ НА ИНОВАТИВНИ МЕТОДИКИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ. ТОЙ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРА С МЕТОДА ЗА ИЗСЛЕДВАНЕ НА ДЕЙСТВИЕТО НА МОДЕЛ НА МЕТОДОЛОГИЧЕСКИ ИНОВАЦИИ, ОСНОВАН НА ИДЕЯТА ЗА ВАЛОРИЗАЦИЯ НА УЧИЛИЩАТА КАТО ТЕРИТОРИАЛНИ ЦЕНТРОВЕ, ПРИЛАГАЩИ ПРИОБЩАВАЩА ДИДАКТИКА И РАЗПРОСТРАНЯВАЩИ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНОВАТИВНА ДИДАКТИКА КАТО COOP. ОБУЧЕНИЕ И ОБУЧЕНИЕ НА ВРЪСТНИЦИ, ТАКА ЧЕ ВСЕКИ УЧЕНИК ДА СТАНЕ ГЛАВЕН ГЕРОЙ НА СОБСТВЕНИЯ СИ ПРОЦЕС НА ОБУЧЕНИЕ, КАКТО И НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ КЛАСНАТА ГРУПА И ОТ SCOLASTIC COMMUNITY. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЕ НАМЕСИ В СТЕПЕНТА НА НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕ, КОЙТО ВСЕ ОЩЕ РАЗГРАНИЧАВА КЛАСОВЕТЕ ОТ ДВУГОДИШНИЯ ПЕРИОД, ИМА СИЛНО НЕСЪОТВЕТСТВИЕ МЕЖДУ НИВАТА НА ИЗЛИЗАНЕ И ТЕЗИ, КОИТО СЕ ИЗИСКВАТ В УНГ (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ ИСТОРИЯТА НА I.I.S.S., КОЯТО ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ ИГРАЕ ЗНАЧИТЕЛНА РОЛЯ В КОНТЕКСТА НА ДОЛИНАТА СЕВЕЗО ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА УЧИЛИЩНИТЕ МРЕЖИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА НЕУСПЕХА В ОБРАЗОВАНИЕТО, КАКТО И ОБУЧЕНИЕТО НА УЧИТЕЛИТЕ ЗА ВЪВЕЖДАНЕ НА ИНОВАТИВНИ МЕТОДИКИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ. ТОЙ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРА С МЕТОДА ЗА ИЗСЛЕДВАНЕ НА ДЕЙСТВИЕТО НА МОДЕЛ НА МЕТОДОЛОГИЧЕСКИ ИНОВАЦИИ, ОСНОВАН НА ИДЕЯТА ЗА ВАЛОРИЗАЦИЯ НА УЧИЛИЩАТА КАТО ТЕРИТОРИАЛНИ ЦЕНТРОВЕ, ПРИЛАГАЩИ ПРИОБЩАВАЩА ДИДАКТИКА И РАЗПРОСТРАНЯВАЩИ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНОВАТИВНА ДИДАКТИКА КАТО COOP. ОБУЧЕНИЕ И ОБУЧЕНИЕ НА ВРЪСТНИЦИ, ТАКА ЧЕ ВСЕКИ УЧЕНИК ДА СТАНЕ ГЛАВЕН ГЕРОЙ НА СОБСТВЕНИЯ СИ ПРОЦЕС НА ОБУЧЕНИЕ, КАКТО И НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ КЛАСНАТА ГРУПА И ОТ SCOLASTIC COMMUNITY. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЕ НАМЕСИ В СТЕПЕНТА НА НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕ, КОЙТО ВСЕ ОЩЕ РАЗГРАНИЧАВА КЛАСОВЕТЕ ОТ ДВУГОДИШНИЯ ПЕРИОД, ИМА СИЛНО НЕСЪОТВЕТСТВИЕ МЕЖДУ НИВАТА НА ИЗЛИЗАНЕ И ТЕЗИ, КОИТО СЕ ИЗИСКВАТ В УНГ (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKT EGY I.I.S. TÖRTÉNETÉBŐL ERED, AMELY AZ ELMÚLT ÉVEKBEN A SEVESO VÖLGYBEN JELENTŐS SZEREPET JÁTSZOTT AZ OKTATÁSI KUDARC MEGELŐZÉSÉT CÉLZÓ ISKOLAI HÁLÓZATOK ELŐMOZDÍTÁSÁBAN, VALAMINT A TANÁROKNAK AZ INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREK BEVEZETÉSÉHEZ VALÓ KÉPZÉSÉBEN. CÉLJA, HOGY KÍSÉRLETEZZEN A CSELEKVÉSI MÓDSZER KUTATÁSA EGY MÓDSZERTANI INNOVÁCIÓS MODELLT, AMELY AZ ISKOLÁK VALORIZÁCIÓJÁNAK ÖTLETÉN ALAPUL, MINT OLYAN TERÜLETI KÖZPONTOK, AMELYEK INKLUZÍV DIDAKTIKÁT VALÓSÍTANAK MEG ÉS TERJESZTIK AZ OLYAN INNOVATÍV DIDAKTIKÁK HASZNÁLATÁT, MINT A COOP. TANULÁS ÉS TÁRSAS OKTATÁS, HOGY MINDEN TANULÓ FŐSZEREPLŐJE A SAJÁT KÉPZÉSI FOLYAMAT, VALAMINT SZERVES RÉSZE AZ OSZTÁLYCSOPORT ÉS A SCOLASTIC COMMUNITY.THE PROJEKT CÉLJA, HOGY BEAVATKOZZON AZ ISKOLAI KUDARC MÉRTÉKE, AMELY MÉG MINDIG MEGKÜLÖNBÖZTETI AZ OSZTÁLYOK A KÉTÉVES IDŐSZAK VAN EGY ERŐS ELTÉRÉS A SZINTEK A KILÉPÉS ÉS A SZÜKSÉGES ENT (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKT EGY I.I.S. TÖRTÉNETÉBŐL ERED, AMELY AZ ELMÚLT ÉVEKBEN A SEVESO VÖLGYBEN JELENTŐS SZEREPET JÁTSZOTT AZ OKTATÁSI KUDARC MEGELŐZÉSÉT CÉLZÓ ISKOLAI HÁLÓZATOK ELŐMOZDÍTÁSÁBAN, VALAMINT A TANÁROKNAK AZ INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREK BEVEZETÉSÉHEZ VALÓ KÉPZÉSÉBEN. CÉLJA, HOGY KÍSÉRLETEZZEN A CSELEKVÉSI MÓDSZER KUTATÁSA EGY MÓDSZERTANI INNOVÁCIÓS MODELLT, AMELY AZ ISKOLÁK VALORIZÁCIÓJÁNAK ÖTLETÉN ALAPUL, MINT OLYAN TERÜLETI KÖZPONTOK, AMELYEK INKLUZÍV DIDAKTIKÁT VALÓSÍTANAK MEG ÉS TERJESZTIK AZ OLYAN INNOVATÍV DIDAKTIKÁK HASZNÁLATÁT, MINT A COOP. TANULÁS ÉS TÁRSAS OKTATÁS, HOGY MINDEN TANULÓ FŐSZEREPLŐJE A SAJÁT KÉPZÉSI FOLYAMAT, VALAMINT SZERVES RÉSZE AZ OSZTÁLYCSOPORT ÉS A SCOLASTIC COMMUNITY.THE PROJEKT CÉLJA, HOGY BEAVATKOZZON AZ ISKOLAI KUDARC MÉRTÉKE, AMELY MÉG MINDIG MEGKÜLÖNBÖZTETI AZ OSZTÁLYOK A KÉTÉVES IDŐSZAK VAN EGY ERŐS ELTÉRÉS A SZINTEK A KILÉPÉS ÉS A SZÜKSÉGES ENT (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKT EGY I.I.S. TÖRTÉNETÉBŐL ERED, AMELY AZ ELMÚLT ÉVEKBEN A SEVESO VÖLGYBEN JELENTŐS SZEREPET JÁTSZOTT AZ OKTATÁSI KUDARC MEGELŐZÉSÉT CÉLZÓ ISKOLAI HÁLÓZATOK ELŐMOZDÍTÁSÁBAN, VALAMINT A TANÁROKNAK AZ INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREK BEVEZETÉSÉHEZ VALÓ KÉPZÉSÉBEN. CÉLJA, HOGY KÍSÉRLETEZZEN A CSELEKVÉSI MÓDSZER KUTATÁSA EGY MÓDSZERTANI INNOVÁCIÓS MODELLT, AMELY AZ ISKOLÁK VALORIZÁCIÓJÁNAK ÖTLETÉN ALAPUL, MINT OLYAN TERÜLETI KÖZPONTOK, AMELYEK INKLUZÍV DIDAKTIKÁT VALÓSÍTANAK MEG ÉS TERJESZTIK AZ OLYAN INNOVATÍV DIDAKTIKÁK HASZNÁLATÁT, MINT A COOP. TANULÁS ÉS TÁRSAS OKTATÁS, HOGY MINDEN TANULÓ FŐSZEREPLŐJE A SAJÁT KÉPZÉSI FOLYAMAT, VALAMINT SZERVES RÉSZE AZ OSZTÁLYCSOPORT ÉS A SCOLASTIC COMMUNITY.THE PROJEKT CÉLJA, HOGY BEAVATKOZZON AZ ISKOLAI KUDARC MÉRTÉKE, AMELY MÉG MINDIG MEGKÜLÖNBÖZTETI AZ OSZTÁLYOK A KÉTÉVES IDŐSZAK VAN EGY ERŐS ELTÉRÉS A SZINTEK A KILÉPÉS ÉS A SZÜKSÉGES ENT (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS STAIR AN I.I.S.S., A RAIBH RÓL SUNTASACH AIGE LE BLIANTA BEAGA ANUAS I GCOMHTHÉACS GHLEANN SEVESO I GCUR CHUN CINN LÍONRAÍ SCOILE ATÁ DÍRITHE AR THEIP OIDEACHASÚIL A CHOSC CHOMH MAITH LE HOILIÚINT MÚINTEOIRÍ CHUN MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA TEAGAISC A THABHAIRT ISTEACH. TÁ SÉ I GCEIST TRIAIL A BHAINT AS AN MODH TAIGHDE GNÍOMHAÍOCHTA SAMHAIL DE NUÁLAÍOCHT MHODHEOLAÍOCH ATÁ BUNAITHE AR AN SMAOINEAMH AR LUACH NA SCOILEANNA MAR IONAID CHRÍOCHACHA A CHUR I BHFEIDHM TEAGASCACH CUIMSITHEACH AGUS A SCAIPEADH AR ÚSÁID DIDACTICS NUÁLACHA AR NÓS COOP. FOGHLAIM AGUS OIDEACHAS PIARAÍ IONAS GO MBEIDH GACH MAC LÉINN AN PROTAGONIST A PHRÓISEAS OILIÚNA FÉIN CHOMH MAITH LE CUID LÁRNACH DEN GHRÚPA RANGA AGUS AN TIONSCADAL COMMUNITY.THE SCOLASTIC TÁ SÉ MAR AIDHM CHUN IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR AN RÁTA TEIP SCOILE A IDIRDHEALÚ FÓS NA RANGANNA AR AN TRÉIMHSE DHÁ BHLIAIN TÁ NEAMHRÉIREACHT LÁIDIR IDIR NA LEIBHÉIL SCOIR AGUS IAD SIÚD ATÁ AG TEASTÁIL I ENT (Irish)
Property / summary: EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS STAIR AN I.I.S.S., A RAIBH RÓL SUNTASACH AIGE LE BLIANTA BEAGA ANUAS I GCOMHTHÉACS GHLEANN SEVESO I GCUR CHUN CINN LÍONRAÍ SCOILE ATÁ DÍRITHE AR THEIP OIDEACHASÚIL A CHOSC CHOMH MAITH LE HOILIÚINT MÚINTEOIRÍ CHUN MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA TEAGAISC A THABHAIRT ISTEACH. TÁ SÉ I GCEIST TRIAIL A BHAINT AS AN MODH TAIGHDE GNÍOMHAÍOCHTA SAMHAIL DE NUÁLAÍOCHT MHODHEOLAÍOCH ATÁ BUNAITHE AR AN SMAOINEAMH AR LUACH NA SCOILEANNA MAR IONAID CHRÍOCHACHA A CHUR I BHFEIDHM TEAGASCACH CUIMSITHEACH AGUS A SCAIPEADH AR ÚSÁID DIDACTICS NUÁLACHA AR NÓS COOP. FOGHLAIM AGUS OIDEACHAS PIARAÍ IONAS GO MBEIDH GACH MAC LÉINN AN PROTAGONIST A PHRÓISEAS OILIÚNA FÉIN CHOMH MAITH LE CUID LÁRNACH DEN GHRÚPA RANGA AGUS AN TIONSCADAL COMMUNITY.THE SCOLASTIC TÁ SÉ MAR AIDHM CHUN IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR AN RÁTA TEIP SCOILE A IDIRDHEALÚ FÓS NA RANGANNA AR AN TRÉIMHSE DHÁ BHLIAIN TÁ NEAMHRÉIREACHT LÁIDIR IDIR NA LEIBHÉIL SCOIR AGUS IAD SIÚD ATÁ AG TEASTÁIL I ENT (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS STAIR AN I.I.S.S., A RAIBH RÓL SUNTASACH AIGE LE BLIANTA BEAGA ANUAS I GCOMHTHÉACS GHLEANN SEVESO I GCUR CHUN CINN LÍONRAÍ SCOILE ATÁ DÍRITHE AR THEIP OIDEACHASÚIL A CHOSC CHOMH MAITH LE HOILIÚINT MÚINTEOIRÍ CHUN MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA TEAGAISC A THABHAIRT ISTEACH. TÁ SÉ I GCEIST TRIAIL A BHAINT AS AN MODH TAIGHDE GNÍOMHAÍOCHTA SAMHAIL DE NUÁLAÍOCHT MHODHEOLAÍOCH ATÁ BUNAITHE AR AN SMAOINEAMH AR LUACH NA SCOILEANNA MAR IONAID CHRÍOCHACHA A CHUR I BHFEIDHM TEAGASCACH CUIMSITHEACH AGUS A SCAIPEADH AR ÚSÁID DIDACTICS NUÁLACHA AR NÓS COOP. FOGHLAIM AGUS OIDEACHAS PIARAÍ IONAS GO MBEIDH GACH MAC LÉINN AN PROTAGONIST A PHRÓISEAS OILIÚNA FÉIN CHOMH MAITH LE CUID LÁRNACH DEN GHRÚPA RANGA AGUS AN TIONSCADAL COMMUNITY.THE SCOLASTIC TÁ SÉ MAR AIDHM CHUN IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR AN RÁTA TEIP SCOILE A IDIRDHEALÚ FÓS NA RANGANNA AR AN TRÉIMHSE DHÁ BHLIAIN TÁ NEAMHRÉIREACHT LÁIDIR IDIR NA LEIBHÉIL SCOIR AGUS IAD SIÚD ATÁ AG TEASTÁIL I ENT (Irish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET HAR SITT URSPRUNG I EN I.I.S.S. HISTORIA SOM UNDER DE SENASTE ÅREN HAR SPELAT EN VIKTIG ROLL INOM RAMEN FÖR SEVESODALEN NÄR DET GÄLLER ATT FRÄMJA SKOLNÄTVERK SOM SYFTAR TILL ATT FÖREBYGGA UTBILDNINGSMISSLYCKANDEN SAMT UTBILDNING AV LÄRARE I INFÖRANDET AV INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER. AVSIKTEN ÄR ATT EXPERIMENTERA MED VERKSAMHETSFORSKNINGEN MED EN MODELL FÖR METODISK INNOVATION BASERAD PÅ IDÉN OM TILLVARATAGANDE AV SKOLOR SOM TERRITORIELLA CENTRUM SOM GENOMFÖR EN INKLUDERANDE DIDAKTIK OCH SPRIDER ANVÄNDNINGEN AV INNOVATIVA DIDAKTIK SOM COOP. LÄRANDE OCH KAMRATUTBILDNING SÅ ATT VARJE ELEV BLIR HUVUDPERSONEN I SIN EGEN UTBILDNINGSPROCESS SAMT EN INTEGRERAD DEL AV KLASSGRUPPEN OCH I SCOLASTIC COMMUNITY. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT INGRIPA I ANDELEN SKOLMISSLYCKANDEN SOM FORTFARANDE SKILJER KLASSERNA UNDER TVÅÅRSPERIODEN, DET FINNS EN STARK DISKREPANS MELLAN UTGÅNGSNIVÅERNA OCH DE NIVÅER SOM KRÄVS I ENT (Swedish)
Property / summary: PROJEKTET HAR SITT URSPRUNG I EN I.I.S.S. HISTORIA SOM UNDER DE SENASTE ÅREN HAR SPELAT EN VIKTIG ROLL INOM RAMEN FÖR SEVESODALEN NÄR DET GÄLLER ATT FRÄMJA SKOLNÄTVERK SOM SYFTAR TILL ATT FÖREBYGGA UTBILDNINGSMISSLYCKANDEN SAMT UTBILDNING AV LÄRARE I INFÖRANDET AV INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER. AVSIKTEN ÄR ATT EXPERIMENTERA MED VERKSAMHETSFORSKNINGEN MED EN MODELL FÖR METODISK INNOVATION BASERAD PÅ IDÉN OM TILLVARATAGANDE AV SKOLOR SOM TERRITORIELLA CENTRUM SOM GENOMFÖR EN INKLUDERANDE DIDAKTIK OCH SPRIDER ANVÄNDNINGEN AV INNOVATIVA DIDAKTIK SOM COOP. LÄRANDE OCH KAMRATUTBILDNING SÅ ATT VARJE ELEV BLIR HUVUDPERSONEN I SIN EGEN UTBILDNINGSPROCESS SAMT EN INTEGRERAD DEL AV KLASSGRUPPEN OCH I SCOLASTIC COMMUNITY. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT INGRIPA I ANDELEN SKOLMISSLYCKANDEN SOM FORTFARANDE SKILJER KLASSERNA UNDER TVÅÅRSPERIODEN, DET FINNS EN STARK DISKREPANS MELLAN UTGÅNGSNIVÅERNA OCH DE NIVÅER SOM KRÄVS I ENT (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET HAR SITT URSPRUNG I EN I.I.S.S. HISTORIA SOM UNDER DE SENASTE ÅREN HAR SPELAT EN VIKTIG ROLL INOM RAMEN FÖR SEVESODALEN NÄR DET GÄLLER ATT FRÄMJA SKOLNÄTVERK SOM SYFTAR TILL ATT FÖREBYGGA UTBILDNINGSMISSLYCKANDEN SAMT UTBILDNING AV LÄRARE I INFÖRANDET AV INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER. AVSIKTEN ÄR ATT EXPERIMENTERA MED VERKSAMHETSFORSKNINGEN MED EN MODELL FÖR METODISK INNOVATION BASERAD PÅ IDÉN OM TILLVARATAGANDE AV SKOLOR SOM TERRITORIELLA CENTRUM SOM GENOMFÖR EN INKLUDERANDE DIDAKTIK OCH SPRIDER ANVÄNDNINGEN AV INNOVATIVA DIDAKTIK SOM COOP. LÄRANDE OCH KAMRATUTBILDNING SÅ ATT VARJE ELEV BLIR HUVUDPERSONEN I SIN EGEN UTBILDNINGSPROCESS SAMT EN INTEGRERAD DEL AV KLASSGRUPPEN OCH I SCOLASTIC COMMUNITY. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT INGRIPA I ANDELEN SKOLMISSLYCKANDEN SOM FORTFARANDE SKILJER KLASSERNA UNDER TVÅÅRSPERIODEN, DET FINNS EN STARK DISKREPANS MELLAN UTGÅNGSNIVÅERNA OCH DE NIVÅER SOM KRÄVS I ENT (Swedish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT TULENEB IIS-I AJALOOST, MIS ON VIIMASTEL AASTATEL MÄNGINUD SEVESO ORU KONTEKSTIS OLULIST ROLLI KOOLIVÕRGUSTIKE EDENDAMISEL, MILLE EESMÄRK ON VÄLTIDA HARIDUSLIKKE EBAÕNNESTUMISI, NING ÕPETAJATE KOOLITAMISEL UUENDUSLIKE ÕPETAMISMEETODITE KASUTUSELEVÕTUKS. SELLE EESMÄRK ON KATSETADA TEGEVUSUURINGUTE METOODIKA INNOVATSIOONI MUDELIT, MIS PÕHINEB KOOLIDE VÄÄRTUSTAMISE IDEEL TERRITORIAALSETE KESKUSTENA, RAKENDADES KAASAVAT DIDAKTIKAT JA LEVITADES UUENDUSLIKE DIDAKTIKATE, NÄITEKS COOPI KASUTAMIST. ÕPPIMINE JA EAKAASLASTE HARIDUS NII, ET IGA ÕPILANE SAAB PEATEGELANE OMA KOOLITUSPROTSESSI SAMUTI LAHUTAMATU OSA KLASSIRÜHMA JA PROJEKTI SCOLASTIC COMMUNITY.THE EESMÄRK ON SEKKUDA KOOLI EBAÕNNESTUMISE MÄÄRA, MIS ERISTAB KLASSID KAHEAASTASE PERIOODI ON TUGEV ERINEVUS TASEMED VÄLJUMISE JA NEED, MIDA NÕUTAKSE ENT (Estonian)
Property / summary: PROJEKT TULENEB IIS-I AJALOOST, MIS ON VIIMASTEL AASTATEL MÄNGINUD SEVESO ORU KONTEKSTIS OLULIST ROLLI KOOLIVÕRGUSTIKE EDENDAMISEL, MILLE EESMÄRK ON VÄLTIDA HARIDUSLIKKE EBAÕNNESTUMISI, NING ÕPETAJATE KOOLITAMISEL UUENDUSLIKE ÕPETAMISMEETODITE KASUTUSELEVÕTUKS. SELLE EESMÄRK ON KATSETADA TEGEVUSUURINGUTE METOODIKA INNOVATSIOONI MUDELIT, MIS PÕHINEB KOOLIDE VÄÄRTUSTAMISE IDEEL TERRITORIAALSETE KESKUSTENA, RAKENDADES KAASAVAT DIDAKTIKAT JA LEVITADES UUENDUSLIKE DIDAKTIKATE, NÄITEKS COOPI KASUTAMIST. ÕPPIMINE JA EAKAASLASTE HARIDUS NII, ET IGA ÕPILANE SAAB PEATEGELANE OMA KOOLITUSPROTSESSI SAMUTI LAHUTAMATU OSA KLASSIRÜHMA JA PROJEKTI SCOLASTIC COMMUNITY.THE EESMÄRK ON SEKKUDA KOOLI EBAÕNNESTUMISE MÄÄRA, MIS ERISTAB KLASSID KAHEAASTASE PERIOODI ON TUGEV ERINEVUS TASEMED VÄLJUMISE JA NEED, MIDA NÕUTAKSE ENT (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT TULENEB IIS-I AJALOOST, MIS ON VIIMASTEL AASTATEL MÄNGINUD SEVESO ORU KONTEKSTIS OLULIST ROLLI KOOLIVÕRGUSTIKE EDENDAMISEL, MILLE EESMÄRK ON VÄLTIDA HARIDUSLIKKE EBAÕNNESTUMISI, NING ÕPETAJATE KOOLITAMISEL UUENDUSLIKE ÕPETAMISMEETODITE KASUTUSELEVÕTUKS. SELLE EESMÄRK ON KATSETADA TEGEVUSUURINGUTE METOODIKA INNOVATSIOONI MUDELIT, MIS PÕHINEB KOOLIDE VÄÄRTUSTAMISE IDEEL TERRITORIAALSETE KESKUSTENA, RAKENDADES KAASAVAT DIDAKTIKAT JA LEVITADES UUENDUSLIKE DIDAKTIKATE, NÄITEKS COOPI KASUTAMIST. ÕPPIMINE JA EAKAASLASTE HARIDUS NII, ET IGA ÕPILANE SAAB PEATEGELANE OMA KOOLITUSPROTSESSI SAMUTI LAHUTAMATU OSA KLASSIRÜHMA JA PROJEKTI SCOLASTIC COMMUNITY.THE EESMÄRK ON SEKKUDA KOOLI EBAÕNNESTUMISE MÄÄRA, MIS ERISTAB KLASSID KAHEAASTASE PERIOODI ON TUGEV ERINEVUS TASEMED VÄLJUMISE JA NEED, MIDA NÕUTAKSE ENT (Estonian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / location (string)
 
CESANO MADERNO
Property / location (string): CESANO MADERNO / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
61,896.0 Euro
Amount61,896.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 61,896.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
37,137.59 Euro
Amount37,137.59 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 37,137.59 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.0 percent
Amount60.0 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:06, 8 April 2023

Project Q547963 in Italy
Language Label Description Also known as
English
VALLEDELSEVESOVIVACOMPETENZEBASE
Project Q547963 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    37,137.59 Euro
    0 references
    budget
    61,896.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.0 percent
    0 references
    start time
    12 February 2018
    0 references
    expected end time
    31 July 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    IS IRIS VERSARI
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    45°37'41.48"N, 9°8'46.46"E
    0 references
    summary
    IL PROGETTO NASCE DALLA STORIA DI UN I.I.S.S. CHE HA SVOLTO IN QUESTI ULTIMI ANNI NEL CONTESTO DELLA VALLE DEL SEVESO UN RUOLO SIGNIFICATIVO DI PROMOZIONE DI RETI SCOLASTICHE FINALIZZATE ALLA PREVENZIONE DELL INSUCCESSO FORMATIVO NONCH DELLA FORMAZIONE DEI DOCENTI ALLA INTRODUZIONE DI METODOLOGIE DIDATTICHE INNOVATIVE. SI INTENDE SPERIMENTARE COL METODO DELLA RICERCA AZIONE UN MODELLO DI INNOVAZIONE METODOLOGICA IMPRONTATA ALL IDEA DELLA VALORIZZAZIONE DEGLI ISTITUTI SCOLASTICI COME CENTRI TERRITORIALI IMPLEMENTANDO UNA DIDATTICA INCLUSIVA E DISSEMINANDO LUTILIZZO DI DIDATTICHE INNOVATIVE QUALI LA COOP. LEARNING E LA PEER EDUCATION IN MODO CHE CIASCUNO STUDENTE DIVENTI PROTAGONISTA DEL PROPRIO PROCESSO FORMATIVO NONCH PARTE INTEGRANTE DEL GRUPPO CLASSE E DELLA COMUNIT SCOLASTICA.IL PROGETTO SI PROPONE DI INTERVENIRE SUL TASSO DI INSUCCESSO SCOLASTICO CHE ANCORA CONTRADDISTINGUE LE CLASSI DEL BIENNIO SI CONSTATA UNA FORTE DISCREPANZA TRA I LIVELLI DI USCITA E QUELLI RICHIESTI IN ENT (Italian)
    0 references
    THE PROJECT STEMS FROM THE HISTORY OF AN I.I.S.S. THAT IN RECENT YEARS HAS PLAYED IN THE CONTEXT OF THE SEVESO VALLEY A SIGNIFICANT ROLE IN PROMOTING SCHOOL NETWORKS AIMED AT PREVENTING EDUCATIONAL FAILURE AS WELL AS THE TRAINING OF TEACHERS TO THE INTRODUCTION OF INNOVATIVE TEACHING METHODOLOGIES. IT IS INTENDED TO EXPERIMENT WITH THE METHOD OF ACTION RESEARCH A MODEL OF METHODOLOGICAL INNOVATION BASED ON THE IDEA OF THE VALORISATION OF SCHOOLS AS TERRITORIAL CENTERS IMPLEMENTING AN INCLUSIVE DIDACTIC AND DISSEMINATING THE USE OF INNOVATIVE DIDACTICS SUCH AS COOP. LEARNING AND PEER EDUCATION SO THAT EACH STUDENT BECOMES THE PROTAGONIST OF HIS OWN TRAINING PROCESS AS WELL AS AN INTEGRAL PART OF THE CLASS GROUP AND OF THE SCOLASTIC COMMUNITY.THE PROJECT AIMS TO INTERVENE ON THE RATE OF SCHOOL FAILURE THAT STILL DISTINGUISHES THE CLASSES OF THE TWO-YEAR PERIOD THERE IS A STRONG DISCREPANCY BETWEEN THE LEVELS OF EXIT AND THOSE REQUIRED IN ENT (English)
    point in time
    12 November 2020
    0 references
    LE PROJET DÉCOULE DE L’HISTOIRE D’UNE I.I.S.S. QUI A JOUÉ CES DERNIÈRES ANNÉES DANS LE CONTEXTE DE LA VALLÉE DE SEVESO UN RÔLE IMPORTANT DANS LA PROMOTION DES RÉSEAUX SCOLAIRES VISANT À PRÉVENIR L’ÉCHEC SCOLAIRE ET LA FORMATION DES ENSEIGNANTS À L’INTRODUCTION DE MÉTHODES PÉDAGOGIQUES INNOVANTES. IL VISE À EXPÉRIMENTER AVEC LA MÉTHODE D’ACTION RECHERCHE UN MODÈLE D’INNOVATION MÉTHODOLOGIQUE BASÉ SUR L’IDÉE DE LA VALORISATION DES ÉCOLES EN TANT QUE CENTRES TERRITORIAUX METTANT EN ŒUVRE UNE DIDACTIQUE INCLUSIVE ET DIFFUSANT L’UTILISATION DE DIDACTIQUES INNOVANTES TELLES QUE COOP. APPRENTISSAGE ET ÉDUCATION PAR LES PAIRS AFIN QUE CHAQUE ÉLÈVE DEVIENNE LE PROTAGONISTE DE SON PROPRE PROCESSUS DE FORMATION AINSI QU’UNE PARTIE INTÉGRANTE DU GROUPE DE CLASSE ET DE LA SCOLASTICA COMMUNITY.LE PROJET VISE À INTERVENIR SUR LE TAUX D’ÉCHEC SCOLAIRE QUI DISTINGUE ENCORE LES CLASSES DES DEUX ANNÉES IL Y A UNE FORTE DIVERGENCE ENTRE LES NIVEAUX DE SORTIE ET CEUX REQUIS DANS ENT (French)
    point in time
    8 December 2021
    0 references
    DAS PROJEKT STAMMT AUS DER GESCHICHTE EINES I.I.S.S., DAS IN DEN LETZTEN JAHREN IM RAHMEN DES SEVESO-TALS EINE BEDEUTENDE ROLLE BEI DER FÖRDERUNG VON SCHULNETZWERKEN GESPIELT HAT, DIE DARAUF ABZIELEN, SCHULVERSAGEN UND LEHRERAUSBILDUNG BEI DER EINFÜHRUNG INNOVATIVER LEHRMETHODEN ZU VERHINDERN. ES SOLL MIT DER METHODE DER AKTIONSFORSCHUNG EIN MODELL DER METHODISCHEN INNOVATION EXPERIMENTIEREN, DAS AUF DER IDEE DER VALORISIERUNG VON SCHULEN ALS TERRITORIALE ZENTREN BERUHT, DIE EINE INKLUSIVE DIDAKTIK UMSETZEN UND DEN EINSATZ INNOVATIVER DIDAKTIK WIE COOP VERBREITEN. LERN- UND PEER-BILDUNG, SO DASS JEDER SCHÜLER ZUM PROTAGONISTEN SEINES EIGENEN AUSBILDUNGSPROZESSES WIRD, SOWIE INTEGRALER BESTANDTEIL DER KLASSENGRUPPE UND DER SCOLASTICA COMMUNITY.DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, AUF DIE RATE DES SCHULVERSAGENS EINZUGREIFEN, DIE IMMER NOCH DIE KLASSEN DER ZWEI JAHRE UNTERSCHEIDET, GIBT ES EINE STARKE DISKREPANZ ZWISCHEN DEN STUFEN DES AUSSTIEGS UND DEN IN ENT GEFORDERTEN AUSSTIEGSSTUFEN. (German)
    point in time
    18 December 2021
    0 references
    HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE GESCHIEDENIS VAN EEN I.I.S.S. DIE IN DE AFGELOPEN JAREN IN HET KADER VAN DE SEVESO-VALLEI EEN BELANGRIJKE ROL HEEFT GESPEELD BIJ HET BEVORDEREN VAN SCHOOLNETWERKEN DIE GERICHT ZIJN OP HET VOORKOMEN VAN ONDERWIJSFALEN EN LERARENOPLEIDINGEN BIJ DE INVOERING VAN INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN. HET IS BEDOELD OM TE EXPERIMENTEREN MET DE METHODE VAN ACTIE ONDERZOEK EEN MODEL VAN METHODOLOGISCHE INNOVATIE GEBASEERD OP HET IDEE VAN DE VALORISATIE VAN SCHOLEN ALS TERRITORIALE CENTRA DIE EEN INCLUSIEVE DIDACTISCHE EN VERSPREIDING VAN HET GEBRUIK VAN INNOVATIEVE DIDACTIEK ZOALS COOP. LEREN EN PEER ONDERWIJS, ZODAT ELKE STUDENT DE HOOFDROLSPELER WORDT VAN ZIJN/HAAR EIGEN OPLEIDINGSPROCES, EVENALS EEN INTEGRAAL ONDERDEEL VAN DE KLASGROEP EN DE SCOLASTICA COMMUNITY.THE-PROJECT IS BEDOELD OM IN TE GRIJPEN OP HET PERCENTAGE SCHOOLFALEN DAT DE KLASSEN VAN DE TWEE JAAR NOG STEEDS ONDERSCHEIDT, ER IS EEN STERKE DISCREPANTIE TUSSEN DE NIVEAUS VAN UITTREDING EN DIE WELKE VEREIST ZIJN IN ENT (Dutch)
    point in time
    11 January 2022
    0 references
    EL PROYECTO SE DERIVA DE LA HISTORIA DE UNA I.I.S. QUE HA DESEMPEÑADO EN LOS ÚLTIMOS AÑOS EN EL CONTEXTO DEL VALLE DE SEVESO UN PAPEL SIGNIFICATIVO EN LA PROMOCIÓN DE REDES ESCOLARES DESTINADAS A PREVENIR EL FRACASO EDUCATIVO Y LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN LA INTRODUCCIÓN DE MÉTODOS PEDAGÓGICOS INNOVADORES. SE PRETENDE EXPERIMENTAR CON EL MÉTODO DE ACCIÓN INVESTIGACIÓN UN MODELO DE INNOVACIÓN METODOLÓGICA BASADO EN LA IDEA DE LA VALORIZACIÓN DE LAS ESCUELAS COMO CENTROS TERRITORIALES QUE IMPLEMENTAN UNA DIDÁCTICA INCLUSIVA Y DIFUNDEN EL USO DE DIDÁCTICAS INNOVADORAS COMO COOP. APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN ENTRE PARES PARA QUE CADA ALUMNO SE CONVIERTA EN EL PROTAGONISTA DE SU PROPIO PROCESO DE FORMACIÓN, ASÍ COMO EN UNA PARTE INTEGRAL DEL GRUPO DE CLASE Y DE LA COMUNIDAD DE SCOLASTICA. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO INTERVENIR EN LA TASA DE FRACASO ESCOLAR QUE AÚN DISTINGUE LAS CLASES DE LOS DOS AÑOS HAY UNA FUERTE DISCREPANCIA ENTRE LOS NIVELES DE SALIDA Y LOS REQUERIDOS EN ENT (Spanish)
    point in time
    29 January 2022
    0 references
    PROJEKTET STAMMER FRA EN I.I.S.S.' HISTORIE, SOM I DE SENERE ÅR HAR SPILLET EN VÆSENTLIG ROLLE I FORBINDELSE MED SEVESODALEN MED HENSYN TIL AT FREMME SKOLENETVÆRK, DER HAR TIL FORMÅL AT FOREBYGGE UDDANNELSESMÆSSIGE FEJL SAMT UDDANNELSE AF LÆRERE TIL INDFØRELSE AF INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER. DET ER HENSIGTEN AT EKSPERIMENTERE MED AKTIONSFORSKNINGEN EN MODEL FOR METODOLOGISK INNOVATION BASERET PÅ IDEEN OM AT VÆRDSÆTTE SKOLER SOM TERRITORIALE CENTRE, DER GENNEMFØRER EN INKLUSIV DIDAKTIK OG UDBREDER BRUGEN AF INNOVATIV DIDAKTIK SOM COOP. LÆRING OG PEER-UDDANNELSE, SÅLEDES AT HVER ELEV BLIVER HOVEDPERSONEN I SIN EGEN UDDANNELSESPROCES SAMT EN INTEGRERET DEL AF KLASSEGRUPPEN OG I DET SCOLASTISKE FÆLLESSKAB. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GRIBE IND OVER FOR DEN ANDEL AF SKOLEFRAFALDET, DER STADIG SKELNER MELLEM KLASSERNE I DEN TOÅRIGE PERIODE, HVOR DER ER STOR FORSKEL MELLEM AFGANGS- OG AFGANGSNIVEAUERNE I ENT. (Danish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΊΑ ΜΙΑΣ I.I.S.S. ΠΟΥ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΈΧΕΙ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΣΕΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΚΟΙΛΆΔΑΣ SEVESO ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΔΙΚΤΎΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΕΊ ΜΕ ΤΗ ΜΈΘΟΔΟ ΤΗΣ ΈΡΕΥΝΑΣ ΔΡΆΣΗΣ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΙΔΈΑ ΤΗΣ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΩΣ ΕΔΑΦΙΚΏΝ ΚΈΝΤΡΩΝ ΕΦΑΡΜΌΖΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΚΑΙ ΔΙΑΔΊΔΟΝΤΑΣ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΌΠΩΣ Ο COOP. ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΟΜΟΤΊΜΩΝ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΝΑ ΓΊΝΕΙ Ο ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉΣ ΤΗΣ ΔΙΚΉΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΟΜΆΔΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ SCOLASTIC COMMUNITY. ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΣΤΟ ΠΟΣΟΣΤΌ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΠΟΥ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΝΑ ΔΙΑΚΡΊΝΕΙ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΤΗΣ ΔΙΕΤΟΎΣ ΠΕΡΙΌΔΟΥ ΥΠΆΡΧΕΙ ΈΝΤΟΝΗ ΑΠΌΚΛΙΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΕΞΌΔΟΥ ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ENT (Greek)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKT PROIZLAZI IZ POVIJESTI I.I.S.S.-A KOJI JE POSLJEDNJIH GODINA U KONTEKSTU DOLINE SEVESO ODIGRAO ZNAČAJNU ULOGU U PROMICANJU ŠKOLSKIH MREŽA ČIJI JE CILJ SPREČAVANJE NEUSPJEHA U OBRAZOVANJU, KAO I OSPOSOBLJAVANJE NASTAVNIKA ZA UVOĐENJE INOVATIVNIH METODA POUČAVANJA. CILJ MU JE EKSPERIMENTIRATI S METODOM AKCIJSKOG ISTRAŽIVANJA MODEL METODOLOŠKE INOVACIJE TEMELJEN NA IDEJI VALORIZACIJE ŠKOLA KAO TERITORIJALNIH CENTARA KOJI PROVODE INKLUZIVNU DIDAKTIKU I ŠIRE KORIŠTENJE INOVATIVNE DIDAKTIKE KAO ŠTO JE COOP. UČENJE I VRŠNJAČKO OBRAZOVANJE KAKO BI SVAKI UČENIK POSTAO PROTAGONIST VLASTITOG PROCESA OBUKE, KAO I SASTAVNI DIO KLASE GRUPE I SCOLASTIC COMMUNITY.THE PROJEKT IMA ZA CILJ INTERVENIRATI NA STOPU NEUSPJEHA U ŠKOLI KOJI JOŠ UVIJEK RAZLIKUJE RAZREDE DVOGODIŠNJEG RAZDOBLJA POSTOJI SNAŽNA RAZLIKA IZMEĐU RAZINE IZLASKA I ONE POTREBNE U ENT (Croatian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROIECTUL ÎȘI ARE ORIGINEA ÎN ISTORIA UNUI I.I.S.S. CARE, ÎN ULTIMII ANI, A JUCAT ÎN CONTEXTUL VĂII SEVESO UN ROL SEMNIFICATIV ÎN PROMOVAREA REȚELELOR ȘCOLARE MENITE SĂ PREVINĂ EȘECUL EDUCAȚIONAL, PRECUM ȘI FORMAREA CADRELOR DIDACTICE ÎN VEDEREA INTRODUCERII UNOR METODOLOGII INOVATOARE DE PREDARE. SCOPUL ESTE DE A EXPERIMENTA CU METODA DE CERCETARE A ACȚIUNII UN MODEL DE INOVARE METODOLOGICĂ BAZAT PE IDEEA VALORIZĂRII ȘCOLILOR CA CENTRE TERITORIALE CARE IMPLEMENTEAZĂ O DIDACTICĂ INCLUZIVĂ ȘI DISEMINÂND UTILIZAREA DIDACTICĂ INOVATOARE, CUM AR FI COOP. ÎNVĂȚARE ȘI EDUCAȚIE INTER PARES, ASTFEL ÎNCÂT FIECARE ELEV SĂ DEVINĂ PROTAGONISTUL PROPRIULUI PROCES DE FORMARE, PRECUM ȘI O PARTE INTEGRANTĂ A GRUPULUI DE CLASĂ ȘI A COMUNITATEI SCOLASTICE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ INTERVINĂ ASUPRA RATEI DE EȘEC ȘCOLAR CARE ÎNCĂ DISTINGE CLASELE DIN PERIOADA DE DOI ANI EXISTĂ O DISCREPANȚĂ PUTERNICĂ ÎNTRE NIVELURILE DE IEȘIRE ȘI CELE NECESARE ÎN ORL (Romanian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKT VYCHÁDZA Z HISTÓRIE I.I.S.S.S., KTORÝ V POSLEDNÝCH ROKOCH ZOHRAL V KONTEXTE ÚDOLIA SEVESO VÝZNAMNÚ ÚLOHU PRI PODPORE ŠKOLSKÝCH SIETÍ ZAMERANÝCH NA PREDCHÁDZANIE NEÚSPECHU VO VZDELÁVANÍ, AKO AJ PRI ODBORNEJ PRÍPRAVE UČITEĽOV NA ZAVEDENIE INOVATÍVNYCH VYUČOVACÍCH METODÍK. JEHO CIEĽOM JE EXPERIMENTOVAŤ S METÓDOU AKČNÉHO VÝSKUMU MODEL METODICKEJ INOVÁCIE ZALOŽENEJ NA MYŠLIENKE VALORIZÁCIE ŠKÔL AKO ÚZEMNÝCH CENTIER IMPLEMENTUJÚCICH INKLUZÍVNU DIDAKTIKU A ŠÍRENIE VYUŽITIA INOVATÍVNYCH DIDAKTIKY, AKO JE COOP. UČENIE A PARTNERSKÉ VZDELÁVANIE TAK, ABY SA KAŽDÝ ŠTUDENT STAL PROTAGONISTOM SVOJHO VLASTNÉHO TRÉNINGOVÉHO PROCESU, AKO AJ NEODDELITEĽNOU SÚČASŤOU TRIEDNEJ SKUPINY A PROJEKTU SCOLASTIC COMMUNITY.THE SA ZAMERIAVA NA MIERU ZLYHANIA ŠKOLY, KTORÁ STÁLE ROZLIŠUJE TRIEDY DVOJROČNÉHO OBDOBIA, EXISTUJE SILNÝ ROZDIEL MEDZI ÚROVŇAMI ODCHODU A ÚROVŇAMI POŽADOVANÝMI V ORL. (Slovak)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    IL-PROĠETT JIRRIŻULTA MILL-ISTORJA TA’ I.I.S.S. LI F’DAWN L-AĦĦAR SNIN, FIL-KUNTEST TAL-WIED TA’ SEVESO, KELLU RWOL SINIFIKANTI FIL-PROMOZZJONI TA’ NETWERKS SKOLASTIĊI MMIRATI LEJN IL-PREVENZJONI TA’ FALLIMENT EDUKATTIV KIF UKOLL IT-TAĦRIĠ TAL-GĦALLIEMA GĦALL-INTRODUZZJONI TA’ METODOLOĠIJI INNOVATTIVI TAT-TAGĦLIM. HIJA MAĦSUBA BIEX TESPERIMENTA BIL-METODU TA ‘RIĊERKA TA’ AZZJONI MUDELL TA ‘INNOVAZZJONI METODOLOĠIKA BBAŻATA FUQ L-IDEA TAL-VALORIZZAZZJONI TAL-ISKEJJEL BĦALA ĊENTRI TERRITORJALI LI JIMPLIMENTAW DIDACTIC INKLUSSIV U DISSEMINAZZJONI L-UŻU TA’ DIDACTICS INNOVATTIVI BĦAL COOP. TAGĦLIM U EDUKAZZJONI BEJN IL-PARI SABIEX KULL STUDENT ISIR IL-PROTAGONIST TAL-PROĊESS TA’ TAĦRIĠ TIEGĦU STESS KIF UKOLL PARTI INTEGRALI MILL-GRUPP TAL-KLASSI U TAL-PROĠETT SCOLASTIC COMMUNITY.THE GĦANDU L-GĦAN LI JINTERVJENI FUQ IR-RATA TA’ FALLIMENT FL-ISKOLA LI GĦADHA TIDDISTINGWI L-KLASSIJIET TAL-PERJODU TA’ SENTEJN, HEMM DISKREPANZA QAWWIJA BEJN IL-LIVELLI TA’ ĦRUĠ U DAWK MEĦTIEĠA FL-ENT (Maltese)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    O PROJETO DECORRE DA HISTÓRIA DE UM I.I.S.S. QUE, NOS ÚLTIMOS ANOS, DESEMPENHOU NO CONTEXTO DO VALE DE SEVESO UM PAPEL SIGNIFICATIVO NA PROMOÇÃO DE REDES ESCOLARES DESTINADAS A PREVENIR O INSUCESSO EDUCATIVO, BEM COMO A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A INTRODUÇÃO DE METODOLOGIAS DE ENSINO INOVADORAS. PRETENDE-SE EXPERIMENTAR COM O MÉTODO DE PESQUISA-AÇÃO UM MODELO DE INOVAÇÃO METODOLÓGICA GANZA NA IDEIA DE VALORIZAÇÃO DAS ESCOLAS COMO CENTROS TERRITORIAIS IMPLANTANDO UMA DIDÁTICA INCLUSIVA E DISSEMINANDO O USO DE DIDÁTICAS INOVADORAS COMO A COOP. APRENDIZAGEM E EDUCAÇÃO ENTRE PARES PARA QUE CADA ALUNO SE TORNE PROTAGONISTA DE SEU PRÓPRIO PROCESSO DE FORMAÇÃO, BEM COMO PARTE INTEGRANTE DO GRUPO DE CLASSE E DA COMUNIDADE ESCOLÁSTICA.O PROJETO VISA INTERVIR NA TAXA DE INSUCESSO ESCOLAR QUE AINDA DISTINGUE AS CLASSES DO PERÍODO DE DOIS ANOS HÁ UMA FORTE DISCREPÂNCIA ENTRE OS NÍVEIS DE SAÍDA E OS EXIGIDOS EM OTORRINOLARINGOLOGIA (Portuguese)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    HANKE JUONTAA JUURENSA I.I.S.S.:N HISTORIASTA, JOKA ON OLLUT VIIME VUOSINA SEVESO-LAAKSOSSA MERKITTÄVÄSSÄ ASEMASSA EDISTETTÄESSÄ KOULUVERKOSTOJA, JOILLA PYRITÄÄN EHKÄISEMÄÄN KOULUTUKSEN EPÄONNISTUMISTA, SEKÄ OPETTAJIEN KOULUTTAMISESSA INNOVATIIVISTEN OPETUSMENETELMIEN KÄYTTÖÖNOTTOON. TARKOITUKSENA ON KOKEILLA TOIMINTATUTKIMUSMALLIA METODOLOGISESTA INNOVAATIOSTA, JOKA PERUSTUU AJATUKSEEN KOULUJEN HYÖDYNTÄMISESTÄ ALUEELLISINA KESKUKSINA OSALLISTAVAN DIDAKTISEN JA INNOVATIIVISEN DIDAKTIIKAN, KUTEN COOPIN, KÄYTÖN LEVITTÄMISEKSI. OPPIMINEN JA VERTAISKOULUTUS NIIN, ETTÄ JOKAISESTA OPPILAASTA TULEE OMAN KOULUTUSPROSESSINSA PÄÄHENKILÖ SEKÄ OLENNAINEN OSA LUOKKARYHMÄÄ JA SCOLASTIC YHTEISÖ.THE-HANKKEEN TAVOITTEENA ON PUUTTUA KOULUN EPÄONNISTUMISASTEESEEN, JOKA EROTTAA EDELLEEN KAHDEN VUODEN JAKSON LUOKAT, ON SUURI ERO POISTUMISTASOJEN JA ENT:SSÄ VAADITTUJEN TASOJEN VÄLILLÄ. (Finnish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKT WYNIKA Z HISTORII I.I.S.S., KTÓRY W OSTATNICH LATACH ODEGRAŁ W DOLINIE SEVESO ZNACZĄCĄ ROLĘ W PROMOWANIU SIECI SZKOLNYCH MAJĄCYCH NA CELU ZAPOBIEGANIE NIEPOWODZENIU W KSZTAŁCENIU, A TAKŻE SZKOLENIE NAUCZYCIELI W ZAKRESIE WPROWADZANIA INNOWACYJNYCH METOD NAUCZANIA. MA ON NA CELU EKSPERYMENTOWANIE Z METODĄ DZIAŁANIA BADAŃ NAD MODELEM INNOWACJI METODOLOGICZNYCH OPARTYM NA IDEI WALORYZACJI SZKÓŁ JAKO OŚRODKÓW TERYTORIALNYCH REALIZUJĄCYCH INKLUZYWNĄ DYDAKTYKĘ I UPOWSZECHNIAJĄCYCH ZASTOSOWANIE INNOWACYJNEJ DYDAKTYKI, TAKIEJ JAK COOP. UCZENIE SIĘ I EDUKACJA PARTNERSKA TAK, ABY KAŻDY UCZEŃ STAŁ SIĘ BOHATEREM WŁASNEGO PROCESU SZKOLENIOWEGO, A TAKŻE INTEGRALNĄ CZĘŚCIĄ GRUPY KLASOWEJ I PROJEKTU SCOLASTIC COMMUNITY.THE MA NA CELU INTERWENCJĘ W ZAKRESIE WSKAŹNIKA NIEPOWODZEŃ SZKOLNYCH, KTÓRE WCIĄŻ ODRÓŻNIAJĄ KLASY DWULETNIEGO OKRESU, ISTNIEJE SILNA ROZBIEŻNOŚĆ MIĘDZY POZIOMAMI WYJŚCIA A POZIOMAMI WYMAGANYMI W ENT (Polish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKT IZHAJA IZ ZGODOVINE I.I.S.S., KI JE V ZADNJIH LETIH V DOLINI SEVESO IGRALA POMEMBNO VLOGO PRI SPODBUJANJU ŠOLSKIH MREŽ, NAMENJENIH PREPREČEVANJU NEUSPEHA V IZOBRAŽEVANJU IN USPOSABLJANJU UČITELJEV ZA UVAJANJE INOVATIVNIH PEDAGOŠKIH METODOLOGIJ. NAMENJEN JE EKSPERIMENTIRANJU Z METODO AKCIJE, MODELU METODOLOŠKIH INOVACIJ, KI TEMELJI NA IDEJI VALORIZACIJE ŠOL KOT TERITORIALNIH SREDIŠČ, KI IZVAJAJO VKLJUČUJOČO DIDAKTIKO IN ŠIRIJO UPORABO INOVATIVNIH DIDAKTIK, KOT JE COOP. UČENJE IN VZAJEMNO IZOBRAŽEVANJE, TAKO DA VSAK ŠTUDENT POSTANE PROTAGONIST LASTNEGA IZOBRAŽEVALNEGA PROCESA TER SESTAVNI DEL RAZREDNE SKUPINE IN PROJEKTA SCOLASTIC COMMUNITY.THE, JE NAMENJEN POSREDOVANJU NA STOPNJI ŠOLSKEGA NEUSPEHA, KI ŠE VEDNO RAZLIKUJE RAZREDE DVOLETNEGA OBDOBJA, OBSTAJA VELIKO NESKLADJE MED STOPNJAMI IZHODA IN TISTIMI, KI JIH ZAHTEVA ENT. (Slovenian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKT VYCHÁZÍ Z HISTORIE I.I.S.S., KTERÁ V POSLEDNÍCH LETECH HRÁLA V SOUVISLOSTI S ÚDOLÍM SEVESO VÝZNAMNOU ÚLOHU PŘI PODPOŘE ŠKOLNÍCH SÍTÍ ZAMĚŘENÝCH NA PŘEDCHÁZENÍ NEÚSPĚCHU VE VZDĚLÁVÁNÍ A ŠKOLENÍ UČITELŮ K ZAVÁDĚNÍ INOVATIVNÍCH VÝUKOVÝCH METOD. JEJÍM CÍLEM JE EXPERIMENTOVAT S METODOU AKČNÍHO VÝZKUMU MODEL METODOLOGICKÉ INOVACE ZALOŽENÉ NA MYŠLENCE ZHODNOCENÍ ŠKOL JAKO ÚZEMNÍCH CENTER REALIZUJÍCÍCH INKLUZIVNÍ DIDAKTICKOU A ŠÍŘENÍ VYUŽITÍ INOVATIVNÍ DIDAKTIKY, JAKO JE COOP. UČENÍ A VZÁJEMNÉ VZDĚLÁVÁNÍ TAK, ABY SE KAŽDÝ STUDENT STAL PROTAGONISTOU SVÉHO VLASTNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROCESU, STEJNĚ JAKO NEDÍLNOU SOUČÁSTÍ TŘÍDNÍ SKUPINY A PROJEKTU SCOLASTIC SPOLEČENSTVÍ.CÍLEM PROJEKTU JE ZASÁHNOUT DO MÍRY NEÚSPĚCHU ŠKOLY, KTERÁ STÁLE ROZLIŠUJE TŘÍDY DVOULETÉHO OBDOBÍ, EXISTUJE SILNÝ ROZDÍL MEZI ÚROVNÍ ODCHODU A ÚROVNÍ POŽADOVANÝCH V ORL. (Czech)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKTAS GRINDŽIAMAS I.I.S. ISTORIJA, KURI PASTARAISIAIS METAIS SUVAIDINO SEVESO SLĖNIO KONTEKSTE SVARBŲ VAIDMENĮ SKATINANT MOKYKLŲ TINKLUS, KURIAIS SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ ŠVIETIMO NESĖKMEI, TAIP PAT MOKYTI MOKYTOJUS, KAD BŪTŲ DIEGIAMOS NAUJOVIŠKOS MOKYMO METODIKOS. SU VEIKLOS METODU SIEKIAMA EKSPERIMENTUOTI SU METODINIŲ NAUJOVIŲ MODELIU, GRINDŽIAMU MOKYKLŲ, KAIP TERITORINIŲ CENTRŲ, ĮGYVENDINANČIŲ ĮTRAUKŲ DIDAKTIKĄ IR SKLEIDŽIANČIŲ NOVATORIŠKŲ DIDAKTIKŲ, TOKIŲ KAIP COOP, VALORIZACIJOS IDĖJA. MOKYMASIS IR TARPUSAVIO ŠVIETIMAS, KAD KIEKVIENAS STUDENTAS TAPTŲ SAVO MOKYMO PROCESO VEIKĖJU, TAIP PAT NEATSIEJAMA KLASĖS GRUPĖS IR SCOLASTIC BENDRIJOS. PROJEKTO TIKSLAS – ĮSIKIŠTI Į MOKYKLOS NESĖKMIŲ RODIKLĮ, KURIS VIS DAR IŠSKIRIA DVEJŲ METŲ LAIKOTARPIO KLASES, YRA DIDELIS SKIRTUMAS TARP PASITRAUKIMO LYGIŲ IR TŲ, KURIŲ REIKALAUJAMA ENT (Lithuanian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKTS IZRIET NO I.I.S.S. VĒSTURES, KAS PĒDĒJOS GADOS SEVESO IELEJAS KONTEKSTĀ IR BIJUSI NOZĪMĪGA, VEICINOT SKOLU TĪKLUS, KURU MĒRĶIS IR NOVĒRST IZGLĪTĪBAS NEVEIKSMES, KĀ ARĪ APMĀCĪT SKOLOTĀJUS INOVATĪVU MĀCĪŠANAS METOŽU IEVIEŠANAI. TAS IR PAREDZĒTS, LAI EKSPERIMENTĒTU AR DARBĪBAS METODI PĒTNIECĪBAS MODELI METODOLOĢISKĀS INOVĀCIJAS, PAMATOJOTIES UZ IDEJU PAR VALORIZĀCIJU SKOLĀM KĀ TERITORIĀLIE CENTRI, ĪSTENOJOT IEKĻAUJOŠU DIDAKTIKU UN IZPLATOT IZMANTOŠANU INOVATĪVU DIDAKTIKU, PIEMĒRAM, COOP. MĀCĪŠANĀS UN LĪDZBIEDRU IZGLĪTĪBA, LAI KATRS STUDENTS KĻŪTU PAR SAVA MĀCĪBU PROCESA VARONI, KĀ ARĪ PAR KLAŠU GRUPAS UN SCOLASTIC COMMUNITY.THE PROJEKTA NEATŅEMAMU SASTĀVDAĻU, MĒRĶIS IR IEJAUKTIES ATTIECĪBĀ UZ SKOLAS NEVEIKSMJU LĪMENI, KAS JOPROJĀM ATŠĶIR DIVU GADU PERIODA KLASES, PASTĀV LIELA NEATBILSTĪBA STARP IZBRAUKŠANAS LĪMEŅIEM UN TIEM, KAS NEPIECIEŠAMI ENT. (Latvian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ ИСТОРИЯТА НА I.I.S.S., КОЯТО ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ ИГРАЕ ЗНАЧИТЕЛНА РОЛЯ В КОНТЕКСТА НА ДОЛИНАТА СЕВЕЗО ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА УЧИЛИЩНИТЕ МРЕЖИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА НЕУСПЕХА В ОБРАЗОВАНИЕТО, КАКТО И ОБУЧЕНИЕТО НА УЧИТЕЛИТЕ ЗА ВЪВЕЖДАНЕ НА ИНОВАТИВНИ МЕТОДИКИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ. ТОЙ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРА С МЕТОДА ЗА ИЗСЛЕДВАНЕ НА ДЕЙСТВИЕТО НА МОДЕЛ НА МЕТОДОЛОГИЧЕСКИ ИНОВАЦИИ, ОСНОВАН НА ИДЕЯТА ЗА ВАЛОРИЗАЦИЯ НА УЧИЛИЩАТА КАТО ТЕРИТОРИАЛНИ ЦЕНТРОВЕ, ПРИЛАГАЩИ ПРИОБЩАВАЩА ДИДАКТИКА И РАЗПРОСТРАНЯВАЩИ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНОВАТИВНА ДИДАКТИКА КАТО COOP. ОБУЧЕНИЕ И ОБУЧЕНИЕ НА ВРЪСТНИЦИ, ТАКА ЧЕ ВСЕКИ УЧЕНИК ДА СТАНЕ ГЛАВЕН ГЕРОЙ НА СОБСТВЕНИЯ СИ ПРОЦЕС НА ОБУЧЕНИЕ, КАКТО И НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ КЛАСНАТА ГРУПА И ОТ SCOLASTIC COMMUNITY. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЕ НАМЕСИ В СТЕПЕНТА НА НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕ, КОЙТО ВСЕ ОЩЕ РАЗГРАНИЧАВА КЛАСОВЕТЕ ОТ ДВУГОДИШНИЯ ПЕРИОД, ИМА СИЛНО НЕСЪОТВЕТСТВИЕ МЕЖДУ НИВАТА НА ИЗЛИЗАНЕ И ТЕЗИ, КОИТО СЕ ИЗИСКВАТ В УНГ (Bulgarian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    A PROJEKT EGY I.I.S. TÖRTÉNETÉBŐL ERED, AMELY AZ ELMÚLT ÉVEKBEN A SEVESO VÖLGYBEN JELENTŐS SZEREPET JÁTSZOTT AZ OKTATÁSI KUDARC MEGELŐZÉSÉT CÉLZÓ ISKOLAI HÁLÓZATOK ELŐMOZDÍTÁSÁBAN, VALAMINT A TANÁROKNAK AZ INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREK BEVEZETÉSÉHEZ VALÓ KÉPZÉSÉBEN. CÉLJA, HOGY KÍSÉRLETEZZEN A CSELEKVÉSI MÓDSZER KUTATÁSA EGY MÓDSZERTANI INNOVÁCIÓS MODELLT, AMELY AZ ISKOLÁK VALORIZÁCIÓJÁNAK ÖTLETÉN ALAPUL, MINT OLYAN TERÜLETI KÖZPONTOK, AMELYEK INKLUZÍV DIDAKTIKÁT VALÓSÍTANAK MEG ÉS TERJESZTIK AZ OLYAN INNOVATÍV DIDAKTIKÁK HASZNÁLATÁT, MINT A COOP. TANULÁS ÉS TÁRSAS OKTATÁS, HOGY MINDEN TANULÓ FŐSZEREPLŐJE A SAJÁT KÉPZÉSI FOLYAMAT, VALAMINT SZERVES RÉSZE AZ OSZTÁLYCSOPORT ÉS A SCOLASTIC COMMUNITY.THE PROJEKT CÉLJA, HOGY BEAVATKOZZON AZ ISKOLAI KUDARC MÉRTÉKE, AMELY MÉG MINDIG MEGKÜLÖNBÖZTETI AZ OSZTÁLYOK A KÉTÉVES IDŐSZAK VAN EGY ERŐS ELTÉRÉS A SZINTEK A KILÉPÉS ÉS A SZÜKSÉGES ENT (Hungarian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS STAIR AN I.I.S.S., A RAIBH RÓL SUNTASACH AIGE LE BLIANTA BEAGA ANUAS I GCOMHTHÉACS GHLEANN SEVESO I GCUR CHUN CINN LÍONRAÍ SCOILE ATÁ DÍRITHE AR THEIP OIDEACHASÚIL A CHOSC CHOMH MAITH LE HOILIÚINT MÚINTEOIRÍ CHUN MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA TEAGAISC A THABHAIRT ISTEACH. TÁ SÉ I GCEIST TRIAIL A BHAINT AS AN MODH TAIGHDE GNÍOMHAÍOCHTA SAMHAIL DE NUÁLAÍOCHT MHODHEOLAÍOCH ATÁ BUNAITHE AR AN SMAOINEAMH AR LUACH NA SCOILEANNA MAR IONAID CHRÍOCHACHA A CHUR I BHFEIDHM TEAGASCACH CUIMSITHEACH AGUS A SCAIPEADH AR ÚSÁID DIDACTICS NUÁLACHA AR NÓS COOP. FOGHLAIM AGUS OIDEACHAS PIARAÍ IONAS GO MBEIDH GACH MAC LÉINN AN PROTAGONIST A PHRÓISEAS OILIÚNA FÉIN CHOMH MAITH LE CUID LÁRNACH DEN GHRÚPA RANGA AGUS AN TIONSCADAL COMMUNITY.THE SCOLASTIC TÁ SÉ MAR AIDHM CHUN IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR AN RÁTA TEIP SCOILE A IDIRDHEALÚ FÓS NA RANGANNA AR AN TRÉIMHSE DHÁ BHLIAIN TÁ NEAMHRÉIREACHT LÁIDIR IDIR NA LEIBHÉIL SCOIR AGUS IAD SIÚD ATÁ AG TEASTÁIL I ENT (Irish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKTET HAR SITT URSPRUNG I EN I.I.S.S. HISTORIA SOM UNDER DE SENASTE ÅREN HAR SPELAT EN VIKTIG ROLL INOM RAMEN FÖR SEVESODALEN NÄR DET GÄLLER ATT FRÄMJA SKOLNÄTVERK SOM SYFTAR TILL ATT FÖREBYGGA UTBILDNINGSMISSLYCKANDEN SAMT UTBILDNING AV LÄRARE I INFÖRANDET AV INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER. AVSIKTEN ÄR ATT EXPERIMENTERA MED VERKSAMHETSFORSKNINGEN MED EN MODELL FÖR METODISK INNOVATION BASERAD PÅ IDÉN OM TILLVARATAGANDE AV SKOLOR SOM TERRITORIELLA CENTRUM SOM GENOMFÖR EN INKLUDERANDE DIDAKTIK OCH SPRIDER ANVÄNDNINGEN AV INNOVATIVA DIDAKTIK SOM COOP. LÄRANDE OCH KAMRATUTBILDNING SÅ ATT VARJE ELEV BLIR HUVUDPERSONEN I SIN EGEN UTBILDNINGSPROCESS SAMT EN INTEGRERAD DEL AV KLASSGRUPPEN OCH I SCOLASTIC COMMUNITY. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT INGRIPA I ANDELEN SKOLMISSLYCKANDEN SOM FORTFARANDE SKILJER KLASSERNA UNDER TVÅÅRSPERIODEN, DET FINNS EN STARK DISKREPANS MELLAN UTGÅNGSNIVÅERNA OCH DE NIVÅER SOM KRÄVS I ENT (Swedish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKT TULENEB IIS-I AJALOOST, MIS ON VIIMASTEL AASTATEL MÄNGINUD SEVESO ORU KONTEKSTIS OLULIST ROLLI KOOLIVÕRGUSTIKE EDENDAMISEL, MILLE EESMÄRK ON VÄLTIDA HARIDUSLIKKE EBAÕNNESTUMISI, NING ÕPETAJATE KOOLITAMISEL UUENDUSLIKE ÕPETAMISMEETODITE KASUTUSELEVÕTUKS. SELLE EESMÄRK ON KATSETADA TEGEVUSUURINGUTE METOODIKA INNOVATSIOONI MUDELIT, MIS PÕHINEB KOOLIDE VÄÄRTUSTAMISE IDEEL TERRITORIAALSETE KESKUSTENA, RAKENDADES KAASAVAT DIDAKTIKAT JA LEVITADES UUENDUSLIKE DIDAKTIKATE, NÄITEKS COOPI KASUTAMIST. ÕPPIMINE JA EAKAASLASTE HARIDUS NII, ET IGA ÕPILANE SAAB PEATEGELANE OMA KOOLITUSPROTSESSI SAMUTI LAHUTAMATU OSA KLASSIRÜHMA JA PROJEKTI SCOLASTIC COMMUNITY.THE EESMÄRK ON SEKKUDA KOOLI EBAÕNNESTUMISE MÄÄRA, MIS ERISTAB KLASSID KAHEAASTASE PERIOODI ON TUGEV ERINEVUS TASEMED VÄLJUMISE JA NEED, MIDA NÕUTAKSE ENT (Estonian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    location (string)
    CESANO MADERNO
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    E95B18000050007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q547963&oldid=34135129"