MR DALLAAWU FOR THE PRESENT FUTURE ENVIRONMENT (Q1878183): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (20 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
MR DALLAAWU FOR THE PRESENT FUTURE ENVIRONMENT | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
DU PRÉSENT À L’ENVIRONNEMENT DU FUTUR | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
VAN HET HEDEN TOT HET MILIEU VAN DE TOEKOMST | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
VON DER GEGENWART IN DIE UMWELT DER ZUKUNFT | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
DEL PRESENTE AL MEDIO AMBIENTE DEL FUTURO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
MARTIN DALLAAWU FOR DET NUVÆRENDE FREMTIDIGE MILJØ | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
DALLAAWU ΓΙΑ ΤΟ ΣΗΜΕΡΙΝΌ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
G. DALLAAWU ZA SADAŠNJE BUDUĆE OKRUŽENJE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
DL DALLAAWU PENTRU VIITORUL MEDIU ACTUAL | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
PÁN DALLAAWU PRE SÚČASNÉ BUDÚCE ŽIVOTNÉ PROSTREDIE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IS-SUR DALLAAWU GĦALL-AMBJENT FUTUR ATTWALI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
SR. DALLAAWU PARA O FUTURO AMBIENTE ATUAL | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
DALLAAWU NYKYISEN TULEVAN YMPÄRISTÖN PUOLESTA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
DALLAAWU DLA OBECNEGO PRZYSZŁEGO ŚRODOWISKA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
DALLAAWU ZA SEDANJE PRIHODNJE OKOLJE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
PAN DALLAAWU PRO SOUČASNÉ BUDOUCÍ PROSTŘEDÍ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
DALLAAWU UŽ DABARTINĘ ATEITIES APLINKĄ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
DALLAAWU PAR PAŠREIZĒJO TURPMĀKO VIDI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Г-Н DALLAAWU ЗА НАСТОЯЩАТА БЪДЕЩА СРЕДА | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
DALLAAWU ÚR A JELENLEGI JÖVŐBELI KÖRNYEZETÉRT | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
AN TUASAL DALLAAWU DO THIMPEALLACHT NA TODHCHAÍ FAOI LÁTHAIR | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
DAVID DALLAAWU FÖR DEN NUVARANDE FRAMTIDA MILJÖN | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
HR DALLAAWU PRAEGUSE TULEVASE KESKKONNA JAOKS | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q1878183 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q1878183 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1878183 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1878183 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1878183 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1878183 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1878183 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1878183 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1878183 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1878183 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1878183 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1878183 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1878183 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1878183 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1878183 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1878183 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1878183 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1878183 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1878183 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1878183 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1878183 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1878183 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1878183 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1878183 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 21,994.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,994.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ALTERNATIVE SPACES FOR LAPPENDIULITIMENTARITIVENITATION THAT IS INTENDED TO APPLY FOR THE PON SCHOOL SKILLS AND LEARNING ENVIRONMENTS SCHOOL INCLUDES FOUR MUNICIPALITIES IN THE PROVINCE OF MATERA IN EACH OF WHICH THE SCHOOL ORDERS PRESENT ARE PRIMARY AND LOWER SECONDARY SCHOOLS. THIS INSTITUTION HAS HAD A LOPPORTUNIT FOR THREE YEARS OF A CLSS2.0 SECONDARY SCHOOL OF COLORORO COMPLETED IN JUNE 2012 AND OF AN LC2.0 IN THE PRIMARY SCHOOL OF SAN GIORGIO LUCANO WHICH ENDED IN JUNE 2013.FURTHERMORE, FOLLOWING THE IMPLEMENTATION OF DIGITALEPLAVAGNA PROJECT PROMOTED BY THE MINISTRY OF EDUCATION, OUR STATE INSTITUTION WITH TEN INTERACTIVE MULTIMEDIA WHITEBOARDS. THE POSITIVE AND INNOVATIVE ASPECTS OF THE INTRODUCTION OF THE USE OF TECHNOLOGY IN THE TEACHING PRACTICE ARE SUCH THAT IT WILL NOT BE POSSIBLE FOR PI TO ABANDON THIS COMPLETELY NEW WAY OF DOING SCHOOL IN WHICH THE YOUNG PEOPLE ARE AWARE OF THIS. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: ALTERNATIVE SPACES FOR LAPPENDIULITIMENTARITIVENITATION THAT IS INTENDED TO APPLY FOR THE PON SCHOOL SKILLS AND LEARNING ENVIRONMENTS SCHOOL INCLUDES FOUR MUNICIPALITIES IN THE PROVINCE OF MATERA IN EACH OF WHICH THE SCHOOL ORDERS PRESENT ARE PRIMARY AND LOWER SECONDARY SCHOOLS. THIS INSTITUTION HAS HAD A LOPPORTUNIT FOR THREE YEARS OF A CLSS2.0 SECONDARY SCHOOL OF COLORORO COMPLETED IN JUNE 2012 AND OF AN LC2.0 IN THE PRIMARY SCHOOL OF SAN GIORGIO LUCANO WHICH ENDED IN JUNE 2013.FURTHERMORE, FOLLOWING THE IMPLEMENTATION OF DIGITALEPLAVAGNA PROJECT PROMOTED BY THE MINISTRY OF EDUCATION, OUR STATE INSTITUTION WITH TEN INTERACTIVE MULTIMEDIA WHITEBOARDS. THE POSITIVE AND INNOVATIVE ASPECTS OF THE INTRODUCTION OF THE USE OF TECHNOLOGY IN THE TEACHING PRACTICE ARE SUCH THAT IT WILL NOT BE POSSIBLE FOR PI TO ABANDON THIS COMPLETELY NEW WAY OF DOING SCHOOL IN WHICH THE YOUNG PEOPLE ARE AWARE OF THIS. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ESPACES ALTERNATIFS POUR L’ÉCOLE LAPPRENDIMENTOLISTITUTION QUE VOUS AVEZ L’INTENTION DE POSTULER POUR PON POUR LES COMPÉTENCES SCOLAIRES ET LES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE COMPREND QUATRE MUNICIPALITÉS DE LA PROVINCE DE MATERA DANS CHACUNE DES ORDONNANCES DE L’ÉCOLE SONT L’ENFANCE PRIMAIRE ET SECONDAIRE DU PREMIER DEGRÉ. CETTE INSTITUTION A EU L’OCCASION D’EXPÉRIMENTER UN CLSSE2.0 DE TROIS ANS DANS L’ÉCOLE SECONDAIRE DE COLOBRARO ACHEVÉ EN JUIN 2012 ET UN CLSSE2.0 DANS L’ÉCOLE PRIMAIRE DE SAN GIORGIO LUCANO ACHEVÉ EN JUIN 2013.INOLTRE SUITE À LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET SCOLAIRE DIGITALELAVAGNA PROMU PAR LE MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NOTRE INSTITUT A ÉTÉ ÉQUIPÉ DE DIX CONSEILS INTERACTIFS MULTIMÉDIA LIM. LES ASPECTS POSITIFS ET NOVATEURS DE L’INTRODUCTION DE L’UTILISATION DE LA TECHNOLOGIE DANS LA PRATIQUE DE L’ENSEIGNEMENT ONT ÉTÉ TELS QUE NOUS NE LAISSONS PAS PI ABANDONNER CETTE TOUTE NOUVELLE FAÇON DE SCOLARISER LES ENFANTS. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: ESPACES ALTERNATIFS POUR L’ÉCOLE LAPPRENDIMENTOLISTITUTION QUE VOUS AVEZ L’INTENTION DE POSTULER POUR PON POUR LES COMPÉTENCES SCOLAIRES ET LES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE COMPREND QUATRE MUNICIPALITÉS DE LA PROVINCE DE MATERA DANS CHACUNE DES ORDONNANCES DE L’ÉCOLE SONT L’ENFANCE PRIMAIRE ET SECONDAIRE DU PREMIER DEGRÉ. CETTE INSTITUTION A EU L’OCCASION D’EXPÉRIMENTER UN CLSSE2.0 DE TROIS ANS DANS L’ÉCOLE SECONDAIRE DE COLOBRARO ACHEVÉ EN JUIN 2012 ET UN CLSSE2.0 DANS L’ÉCOLE PRIMAIRE DE SAN GIORGIO LUCANO ACHEVÉ EN JUIN 2013.INOLTRE SUITE À LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET SCOLAIRE DIGITALELAVAGNA PROMU PAR LE MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NOTRE INSTITUT A ÉTÉ ÉQUIPÉ DE DIX CONSEILS INTERACTIFS MULTIMÉDIA LIM. LES ASPECTS POSITIFS ET NOVATEURS DE L’INTRODUCTION DE L’UTILISATION DE LA TECHNOLOGIE DANS LA PRATIQUE DE L’ENSEIGNEMENT ONT ÉTÉ TELS QUE NOUS NE LAISSONS PAS PI ABANDONNER CETTE TOUTE NOUVELLE FAÇON DE SCOLARISER LES ENFANTS. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ESPACES ALTERNATIFS POUR L’ÉCOLE LAPPRENDIMENTOLISTITUTION QUE VOUS AVEZ L’INTENTION DE POSTULER POUR PON POUR LES COMPÉTENCES SCOLAIRES ET LES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE COMPREND QUATRE MUNICIPALITÉS DE LA PROVINCE DE MATERA DANS CHACUNE DES ORDONNANCES DE L’ÉCOLE SONT L’ENFANCE PRIMAIRE ET SECONDAIRE DU PREMIER DEGRÉ. CETTE INSTITUTION A EU L’OCCASION D’EXPÉRIMENTER UN CLSSE2.0 DE TROIS ANS DANS L’ÉCOLE SECONDAIRE DE COLOBRARO ACHEVÉ EN JUIN 2012 ET UN CLSSE2.0 DANS L’ÉCOLE PRIMAIRE DE SAN GIORGIO LUCANO ACHEVÉ EN JUIN 2013.INOLTRE SUITE À LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET SCOLAIRE DIGITALELAVAGNA PROMU PAR LE MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NOTRE INSTITUT A ÉTÉ ÉQUIPÉ DE DIX CONSEILS INTERACTIFS MULTIMÉDIA LIM. LES ASPECTS POSITIFS ET NOVATEURS DE L’INTRODUCTION DE L’UTILISATION DE LA TECHNOLOGIE DANS LA PRATIQUE DE L’ENSEIGNEMENT ONT ÉTÉ TELS QUE NOUS NE LAISSONS PAS PI ABANDONNER CETTE TOUTE NOUVELLE FAÇON DE SCOLARISER LES ENFANTS. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ALTERNATIEVE RUIMTES VOOR SCHOOL LAPPRENDIMENTOLISTITUTION DIE U VAN PLAN BENT AAN TE VRAGEN VOOR PON VOOR DE SCHOOLVAARDIGHEDEN EN LEEROMGEVINGEN OMVAT VIER GEMEENTEN IN DE PROVINCIE MATERA, WAARIN ELK VAN DE AANWEZIGE SCHOOLORDERS PRIMAIRE EN SECUNDAIRE KINDERJAREN VAN DE EERSTE GRAAD ZIJN. DEZE INSTELLING HAD DE MOGELIJKHEID OM EEN DRIEJAARLIJKSE CLSSE2.0 TE EXPERIMENTEREN IN DE MIDDELBARE SCHOOL VAN COLOBRARO VOLTOOID IN JUNI 2012 EN EEN CLSSE2.0 IN DE BASISSCHOOL VAN SAN GIORGIO LUCANO VOLTOOID IN JUNI 2013.INOLTRE NA DE UITVOERING VAN HET SCHOOLPROJECT DIGITALELAVAGNA GEPROMOVEERD DOOR HET MINISTERIE VAN ONDERWIJS ONS INSTITUUT WAS UITGERUST MET TIEN INTERACTIEVE MULTIMEDIA LIM BOARDS. DE POSITIEVE EN INNOVATIEVE ASPECTEN VAN DE INVOERING VAN TECHNOLOGIE IN DE ONDERWIJSPRAKTIJK ZIJN ZODANIG GEWEEST DAT WE PI NIET LATEN AFZIEN VAN DEZE HELE NIEUWE MANIER VAN ONDERWIJS WAARIN KINDEREN BEWUST OPEREREN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: ALTERNATIEVE RUIMTES VOOR SCHOOL LAPPRENDIMENTOLISTITUTION DIE U VAN PLAN BENT AAN TE VRAGEN VOOR PON VOOR DE SCHOOLVAARDIGHEDEN EN LEEROMGEVINGEN OMVAT VIER GEMEENTEN IN DE PROVINCIE MATERA, WAARIN ELK VAN DE AANWEZIGE SCHOOLORDERS PRIMAIRE EN SECUNDAIRE KINDERJAREN VAN DE EERSTE GRAAD ZIJN. DEZE INSTELLING HAD DE MOGELIJKHEID OM EEN DRIEJAARLIJKSE CLSSE2.0 TE EXPERIMENTEREN IN DE MIDDELBARE SCHOOL VAN COLOBRARO VOLTOOID IN JUNI 2012 EN EEN CLSSE2.0 IN DE BASISSCHOOL VAN SAN GIORGIO LUCANO VOLTOOID IN JUNI 2013.INOLTRE NA DE UITVOERING VAN HET SCHOOLPROJECT DIGITALELAVAGNA GEPROMOVEERD DOOR HET MINISTERIE VAN ONDERWIJS ONS INSTITUUT WAS UITGERUST MET TIEN INTERACTIEVE MULTIMEDIA LIM BOARDS. DE POSITIEVE EN INNOVATIEVE ASPECTEN VAN DE INVOERING VAN TECHNOLOGIE IN DE ONDERWIJSPRAKTIJK ZIJN ZODANIG GEWEEST DAT WE PI NIET LATEN AFZIEN VAN DEZE HELE NIEUWE MANIER VAN ONDERWIJS WAARIN KINDEREN BEWUST OPEREREN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ALTERNATIEVE RUIMTES VOOR SCHOOL LAPPRENDIMENTOLISTITUTION DIE U VAN PLAN BENT AAN TE VRAGEN VOOR PON VOOR DE SCHOOLVAARDIGHEDEN EN LEEROMGEVINGEN OMVAT VIER GEMEENTEN IN DE PROVINCIE MATERA, WAARIN ELK VAN DE AANWEZIGE SCHOOLORDERS PRIMAIRE EN SECUNDAIRE KINDERJAREN VAN DE EERSTE GRAAD ZIJN. DEZE INSTELLING HAD DE MOGELIJKHEID OM EEN DRIEJAARLIJKSE CLSSE2.0 TE EXPERIMENTEREN IN DE MIDDELBARE SCHOOL VAN COLOBRARO VOLTOOID IN JUNI 2012 EN EEN CLSSE2.0 IN DE BASISSCHOOL VAN SAN GIORGIO LUCANO VOLTOOID IN JUNI 2013.INOLTRE NA DE UITVOERING VAN HET SCHOOLPROJECT DIGITALELAVAGNA GEPROMOVEERD DOOR HET MINISTERIE VAN ONDERWIJS ONS INSTITUUT WAS UITGERUST MET TIEN INTERACTIEVE MULTIMEDIA LIM BOARDS. DE POSITIEVE EN INNOVATIEVE ASPECTEN VAN DE INVOERING VAN TECHNOLOGIE IN DE ONDERWIJSPRAKTIJK ZIJN ZODANIG GEWEEST DAT WE PI NIET LATEN AFZIEN VAN DEZE HELE NIEUWE MANIER VAN ONDERWIJS WAARIN KINDEREN BEWUST OPEREREN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ALTERNATIVE RÄUME FÜR DIE SCHULE LAPPRENDIMENTOLISTITUTION, DIE SIE BEABSICHTIGEN, SICH FÜR PON FÜR DIE SCHULISCHEN FÄHIGKEITEN UND LERNUMGEBUNGEN ZU BEWERBEN, UMFASSEN VIER GEMEINDEN IN DER PROVINZ MATERA, IN DENEN JEDE SCHULORDNUNG VORHANDEN IST, DIE GRUND- UND SEKUNDARKIND DES ERSTEN GRADES. DIESE INSTITUTION HATTE DIE MÖGLICHKEIT, EINE DREIJÄHRIGE CLSSE2.0 IN DER SEKUNDARSCHULE VON COLOBRARO IM JUNI 2012 ZU EXPERIMENTIEREN UND EINE CLSSE2.0 IN DER GRUNDSCHULE VON SAN GIORGIO LUCANO IM JUNI 2013 ABGESCHLOSSEN.INOLTRE NACH DER UMSETZUNG DES SCHULPROJEKTS DIGITALELAVAGNA GEFÖRDERT DURCH DAS BILDUNGSMINISTERIUM UNSER INSTITUT WURDE MIT ZEHN INTERAKTIVEN MULTIMEDIA LIM BOARDS AUSGESTATTET. DIE POSITIVEN UND INNOVATIVEN ASPEKTE DER EINFÜHRUNG DES TECHNOLOGIEEINSATZES IN DER UNTERRICHTSPRAXIS SIND SO BESCHAFFEN, DASS DIE PI DIESE GANZ NEUE SCHULFORM, IN DER KINDER BEWUSST ARBEITEN, NICHT AUFGEBEN DARF. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: ALTERNATIVE RÄUME FÜR DIE SCHULE LAPPRENDIMENTOLISTITUTION, DIE SIE BEABSICHTIGEN, SICH FÜR PON FÜR DIE SCHULISCHEN FÄHIGKEITEN UND LERNUMGEBUNGEN ZU BEWERBEN, UMFASSEN VIER GEMEINDEN IN DER PROVINZ MATERA, IN DENEN JEDE SCHULORDNUNG VORHANDEN IST, DIE GRUND- UND SEKUNDARKIND DES ERSTEN GRADES. DIESE INSTITUTION HATTE DIE MÖGLICHKEIT, EINE DREIJÄHRIGE CLSSE2.0 IN DER SEKUNDARSCHULE VON COLOBRARO IM JUNI 2012 ZU EXPERIMENTIEREN UND EINE CLSSE2.0 IN DER GRUNDSCHULE VON SAN GIORGIO LUCANO IM JUNI 2013 ABGESCHLOSSEN.INOLTRE NACH DER UMSETZUNG DES SCHULPROJEKTS DIGITALELAVAGNA GEFÖRDERT DURCH DAS BILDUNGSMINISTERIUM UNSER INSTITUT WURDE MIT ZEHN INTERAKTIVEN MULTIMEDIA LIM BOARDS AUSGESTATTET. DIE POSITIVEN UND INNOVATIVEN ASPEKTE DER EINFÜHRUNG DES TECHNOLOGIEEINSATZES IN DER UNTERRICHTSPRAXIS SIND SO BESCHAFFEN, DASS DIE PI DIESE GANZ NEUE SCHULFORM, IN DER KINDER BEWUSST ARBEITEN, NICHT AUFGEBEN DARF. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ALTERNATIVE RÄUME FÜR DIE SCHULE LAPPRENDIMENTOLISTITUTION, DIE SIE BEABSICHTIGEN, SICH FÜR PON FÜR DIE SCHULISCHEN FÄHIGKEITEN UND LERNUMGEBUNGEN ZU BEWERBEN, UMFASSEN VIER GEMEINDEN IN DER PROVINZ MATERA, IN DENEN JEDE SCHULORDNUNG VORHANDEN IST, DIE GRUND- UND SEKUNDARKIND DES ERSTEN GRADES. DIESE INSTITUTION HATTE DIE MÖGLICHKEIT, EINE DREIJÄHRIGE CLSSE2.0 IN DER SEKUNDARSCHULE VON COLOBRARO IM JUNI 2012 ZU EXPERIMENTIEREN UND EINE CLSSE2.0 IN DER GRUNDSCHULE VON SAN GIORGIO LUCANO IM JUNI 2013 ABGESCHLOSSEN.INOLTRE NACH DER UMSETZUNG DES SCHULPROJEKTS DIGITALELAVAGNA GEFÖRDERT DURCH DAS BILDUNGSMINISTERIUM UNSER INSTITUT WURDE MIT ZEHN INTERAKTIVEN MULTIMEDIA LIM BOARDS AUSGESTATTET. DIE POSITIVEN UND INNOVATIVEN ASPEKTE DER EINFÜHRUNG DES TECHNOLOGIEEINSATZES IN DER UNTERRICHTSPRAXIS SIND SO BESCHAFFEN, DASS DIE PI DIESE GANZ NEUE SCHULFORM, IN DER KINDER BEWUSST ARBEITEN, NICHT AUFGEBEN DARF. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LOS ESPACIOS ALTERNATIVOS PARA LA ESCUELA LAPPRENDIMENTOLISTITUTION QUE SE PRETENDE SOLICITAR A PON PARA LOS ENTORNOS ESCOLARES Y DE APRENDIZAJE INCLUYEN CUATRO MUNICIPIOS DE LA PROVINCIA DE MATERA EN CADA UNO DE LOS CUALES LAS ÓRDENES ESCOLARES PRESENTES SON PRIMARIA Y SECUNDARIA DE PRIMER GRADO. ESTA INSTITUCIÓN TUVO LA OPORTUNIDAD DE EXPERIMENTAR UN CLSSE2.0 TRIENAL EN LA ESCUELA SECUNDARIA DE COLOBRARO TERMINADO EN JUNIO DE 2012 Y UN CLSSE2.0 EN LA ESCUELA PRIMARIA DE SAN GIORGIO LUCANO COMPLETADO EN JUNIO DE 2013.INOLTRE TRAS LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO ESCOLAR DIGITALELAVAGNA PROMOVIDO POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NUESTRO INSTITUTO FUE EQUIPADO CON DIEZ TABLEROS MULTIMEDIA INTERACTIVOS LIM. LOS ASPECTOS POSITIVOS E INNOVADORES DE LA INTRODUCCIÓN DEL USO DE LA TECNOLOGÍA EN LA PRÁCTICA DOCENTE HAN SIDO TALES QUE NO DEJAMOS QUE PI ABANDONE TODA ESTA NUEVA FORMA DE ESCOLARIZACIÓN EN LA QUE LOS NIÑOS TRABAJAN CONSCIENTEMENTE. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LOS ESPACIOS ALTERNATIVOS PARA LA ESCUELA LAPPRENDIMENTOLISTITUTION QUE SE PRETENDE SOLICITAR A PON PARA LOS ENTORNOS ESCOLARES Y DE APRENDIZAJE INCLUYEN CUATRO MUNICIPIOS DE LA PROVINCIA DE MATERA EN CADA UNO DE LOS CUALES LAS ÓRDENES ESCOLARES PRESENTES SON PRIMARIA Y SECUNDARIA DE PRIMER GRADO. ESTA INSTITUCIÓN TUVO LA OPORTUNIDAD DE EXPERIMENTAR UN CLSSE2.0 TRIENAL EN LA ESCUELA SECUNDARIA DE COLOBRARO TERMINADO EN JUNIO DE 2012 Y UN CLSSE2.0 EN LA ESCUELA PRIMARIA DE SAN GIORGIO LUCANO COMPLETADO EN JUNIO DE 2013.INOLTRE TRAS LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO ESCOLAR DIGITALELAVAGNA PROMOVIDO POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NUESTRO INSTITUTO FUE EQUIPADO CON DIEZ TABLEROS MULTIMEDIA INTERACTIVOS LIM. LOS ASPECTOS POSITIVOS E INNOVADORES DE LA INTRODUCCIÓN DEL USO DE LA TECNOLOGÍA EN LA PRÁCTICA DOCENTE HAN SIDO TALES QUE NO DEJAMOS QUE PI ABANDONE TODA ESTA NUEVA FORMA DE ESCOLARIZACIÓN EN LA QUE LOS NIÑOS TRABAJAN CONSCIENTEMENTE. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LOS ESPACIOS ALTERNATIVOS PARA LA ESCUELA LAPPRENDIMENTOLISTITUTION QUE SE PRETENDE SOLICITAR A PON PARA LOS ENTORNOS ESCOLARES Y DE APRENDIZAJE INCLUYEN CUATRO MUNICIPIOS DE LA PROVINCIA DE MATERA EN CADA UNO DE LOS CUALES LAS ÓRDENES ESCOLARES PRESENTES SON PRIMARIA Y SECUNDARIA DE PRIMER GRADO. ESTA INSTITUCIÓN TUVO LA OPORTUNIDAD DE EXPERIMENTAR UN CLSSE2.0 TRIENAL EN LA ESCUELA SECUNDARIA DE COLOBRARO TERMINADO EN JUNIO DE 2012 Y UN CLSSE2.0 EN LA ESCUELA PRIMARIA DE SAN GIORGIO LUCANO COMPLETADO EN JUNIO DE 2013.INOLTRE TRAS LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO ESCOLAR DIGITALELAVAGNA PROMOVIDO POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NUESTRO INSTITUTO FUE EQUIPADO CON DIEZ TABLEROS MULTIMEDIA INTERACTIVOS LIM. LOS ASPECTOS POSITIVOS E INNOVADORES DE LA INTRODUCCIÓN DEL USO DE LA TECNOLOGÍA EN LA PRÁCTICA DOCENTE HAN SIDO TALES QUE NO DEJAMOS QUE PI ABANDONE TODA ESTA NUEVA FORMA DE ESCOLARIZACIÓN EN LA QUE LOS NIÑOS TRABAJAN CONSCIENTEMENTE. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ALTERNATIVE RUM TIL LAPPENDIULITIMENTARITIVENITATION, DER ER BEREGNET TIL AT ANSØGE OM PON SKOLEFÆRDIGHEDER OG LÆRINGSMILJØER SKOLE OMFATTER FIRE KOMMUNER I PROVINSEN MATERA, I HVER AF HVILKE DE NUVÆRENDE SKOLEORDRER ER GRUNDSKOLE OG FOLKESKOLE. DENNE INSTITUTION HAR HAFT EN LOPPORTUNIT I TRE ÅR AF EN CLSS2.0 GYMNASIUM I COLORORO AFSLUTTET I JUNI 2012 OG AF EN LC2.0 I GRUNDSKOLEN I SAN GIORGIO LUCANO, DER SLUTTEDE I JUNI 2013.FURTHERMORE, EFTER GENNEMFØRELSEN AF DIGITALEPLAVAGNA PROJEKT FREMMET AF UNDERVISNINGSMINISTERIET, VORES STATSLIGE INSTITUTION MED TI INTERAKTIVE MULTIMEDIE WHITEBOARDS. DE POSITIVE OG INNOVATIVE ASPEKTER AF INDFØRELSEN AF TEKNOLOGI I UNDERVISNINGSPRAKSIS ER AF EN SÅDAN ART, AT DET IKKE VIL VÆRE MULIGT FOR PI AT OPGIVE DENNE HELT NYE MÅDE AT GØRE SKOLEGANG PÅ, HVOR DE UNGE ER KLAR OVER DETTE. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ALTERNATIVE RUM TIL LAPPENDIULITIMENTARITIVENITATION, DER ER BEREGNET TIL AT ANSØGE OM PON SKOLEFÆRDIGHEDER OG LÆRINGSMILJØER SKOLE OMFATTER FIRE KOMMUNER I PROVINSEN MATERA, I HVER AF HVILKE DE NUVÆRENDE SKOLEORDRER ER GRUNDSKOLE OG FOLKESKOLE. DENNE INSTITUTION HAR HAFT EN LOPPORTUNIT I TRE ÅR AF EN CLSS2.0 GYMNASIUM I COLORORO AFSLUTTET I JUNI 2012 OG AF EN LC2.0 I GRUNDSKOLEN I SAN GIORGIO LUCANO, DER SLUTTEDE I JUNI 2013.FURTHERMORE, EFTER GENNEMFØRELSEN AF DIGITALEPLAVAGNA PROJEKT FREMMET AF UNDERVISNINGSMINISTERIET, VORES STATSLIGE INSTITUTION MED TI INTERAKTIVE MULTIMEDIE WHITEBOARDS. DE POSITIVE OG INNOVATIVE ASPEKTER AF INDFØRELSEN AF TEKNOLOGI I UNDERVISNINGSPRAKSIS ER AF EN SÅDAN ART, AT DET IKKE VIL VÆRE MULIGT FOR PI AT OPGIVE DENNE HELT NYE MÅDE AT GØRE SKOLEGANG PÅ, HVOR DE UNGE ER KLAR OVER DETTE. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ALTERNATIVE RUM TIL LAPPENDIULITIMENTARITIVENITATION, DER ER BEREGNET TIL AT ANSØGE OM PON SKOLEFÆRDIGHEDER OG LÆRINGSMILJØER SKOLE OMFATTER FIRE KOMMUNER I PROVINSEN MATERA, I HVER AF HVILKE DE NUVÆRENDE SKOLEORDRER ER GRUNDSKOLE OG FOLKESKOLE. DENNE INSTITUTION HAR HAFT EN LOPPORTUNIT I TRE ÅR AF EN CLSS2.0 GYMNASIUM I COLORORO AFSLUTTET I JUNI 2012 OG AF EN LC2.0 I GRUNDSKOLEN I SAN GIORGIO LUCANO, DER SLUTTEDE I JUNI 2013.FURTHERMORE, EFTER GENNEMFØRELSEN AF DIGITALEPLAVAGNA PROJEKT FREMMET AF UNDERVISNINGSMINISTERIET, VORES STATSLIGE INSTITUTION MED TI INTERAKTIVE MULTIMEDIE WHITEBOARDS. DE POSITIVE OG INNOVATIVE ASPEKTER AF INDFØRELSEN AF TEKNOLOGI I UNDERVISNINGSPRAKSIS ER AF EN SÅDAN ART, AT DET IKKE VIL VÆRE MULIGT FOR PI AT OPGIVE DENNE HELT NYE MÅDE AT GØRE SKOLEGANG PÅ, HVOR DE UNGE ER KLAR OVER DETTE. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΊ ΧΏΡΟΙ ΓΙΑ ΤΗ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΠΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΝΑ ΥΠΟΒΆΛΕΙ ΑΊΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ PON ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΔΉΜΟΥΣ ΤΗΣ ΕΠΑΡΧΊΑΣ MATERA, ΣΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΟΙ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΠΑΡΑΓΓΕΛΊΕΣ ΕΊΝΑΙ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΚΑΤΏΤΕΡΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΑΥΤΌ ΤΟ ΊΔΡΥΜΑ ΕΊΧΕ ΈΝΑ LOPPORTUNIT ΓΙΑ ΤΡΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΕΝΌΣ CLSS2.0 ΛΎΚΕΙΟ ΤΟΥ COLORORO ΠΟΥ ΟΛΟΚΛΗΡΏΘΗΚΕ ΤΟΝ ΙΟΎΝΙΟ ΤΟΥ 2012 ΚΑΙ ΕΝΌΣ LC2.0 ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΟΥ SAN GIORGIO LUCANO ΠΟΥ ΈΛΗΞΕ ΤΟΝ ΙΟΎΝΙΟ 2013.FURTHERMORE, ΜΕΤΆ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ DIGITALEPLAVAGNA ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΉΘΗΚΕ ΑΠΌ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟ ΠΑΙΔΕΊΑΣ, ΤΟ ΚΡΑΤΙΚΌ ΜΑΣ ΊΔΡΥΜΑ ΜΕ ΔΈΚΑ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΎΣ ΠΊΝΑΚΕΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ. ΟΙ ΘΕΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΉΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΕΊΝΑΙ ΤΈΤΟΙΕΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΌΝ ΓΙΑ ΤΑ PI ΝΑ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΟΥΝ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΕΝΤΕΛΏΣ ΝΈΟ ΤΡΌΠΟ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΟΙ ΝΈΟΙ ΤΟ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΊ ΧΏΡΟΙ ΓΙΑ ΤΗ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΠΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΝΑ ΥΠΟΒΆΛΕΙ ΑΊΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ PON ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΔΉΜΟΥΣ ΤΗΣ ΕΠΑΡΧΊΑΣ MATERA, ΣΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΟΙ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΠΑΡΑΓΓΕΛΊΕΣ ΕΊΝΑΙ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΚΑΤΏΤΕΡΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΑΥΤΌ ΤΟ ΊΔΡΥΜΑ ΕΊΧΕ ΈΝΑ LOPPORTUNIT ΓΙΑ ΤΡΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΕΝΌΣ CLSS2.0 ΛΎΚΕΙΟ ΤΟΥ COLORORO ΠΟΥ ΟΛΟΚΛΗΡΏΘΗΚΕ ΤΟΝ ΙΟΎΝΙΟ ΤΟΥ 2012 ΚΑΙ ΕΝΌΣ LC2.0 ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΟΥ SAN GIORGIO LUCANO ΠΟΥ ΈΛΗΞΕ ΤΟΝ ΙΟΎΝΙΟ 2013.FURTHERMORE, ΜΕΤΆ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ DIGITALEPLAVAGNA ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΉΘΗΚΕ ΑΠΌ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟ ΠΑΙΔΕΊΑΣ, ΤΟ ΚΡΑΤΙΚΌ ΜΑΣ ΊΔΡΥΜΑ ΜΕ ΔΈΚΑ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΎΣ ΠΊΝΑΚΕΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ. ΟΙ ΘΕΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΉΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΕΊΝΑΙ ΤΈΤΟΙΕΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΌΝ ΓΙΑ ΤΑ PI ΝΑ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΟΥΝ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΕΝΤΕΛΏΣ ΝΈΟ ΤΡΌΠΟ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΟΙ ΝΈΟΙ ΤΟ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΊ ΧΏΡΟΙ ΓΙΑ ΤΗ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΠΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΝΑ ΥΠΟΒΆΛΕΙ ΑΊΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ PON ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΔΉΜΟΥΣ ΤΗΣ ΕΠΑΡΧΊΑΣ MATERA, ΣΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΟΙ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΠΑΡΑΓΓΕΛΊΕΣ ΕΊΝΑΙ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΚΑΤΏΤΕΡΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΑΥΤΌ ΤΟ ΊΔΡΥΜΑ ΕΊΧΕ ΈΝΑ LOPPORTUNIT ΓΙΑ ΤΡΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΕΝΌΣ CLSS2.0 ΛΎΚΕΙΟ ΤΟΥ COLORORO ΠΟΥ ΟΛΟΚΛΗΡΏΘΗΚΕ ΤΟΝ ΙΟΎΝΙΟ ΤΟΥ 2012 ΚΑΙ ΕΝΌΣ LC2.0 ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΟΥ SAN GIORGIO LUCANO ΠΟΥ ΈΛΗΞΕ ΤΟΝ ΙΟΎΝΙΟ 2013.FURTHERMORE, ΜΕΤΆ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ DIGITALEPLAVAGNA ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΉΘΗΚΕ ΑΠΌ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟ ΠΑΙΔΕΊΑΣ, ΤΟ ΚΡΑΤΙΚΌ ΜΑΣ ΊΔΡΥΜΑ ΜΕ ΔΈΚΑ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΎΣ ΠΊΝΑΚΕΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ. ΟΙ ΘΕΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΉΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΕΊΝΑΙ ΤΈΤΟΙΕΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΌΝ ΓΙΑ ΤΑ PI ΝΑ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΟΥΝ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΕΝΤΕΛΏΣ ΝΈΟ ΤΡΌΠΟ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΟΙ ΝΈΟΙ ΤΟ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ALTERNATIVNI PROSTORI ZA LAPPENDIULITIMENTARITIVENITATION KOJI JE NAMIJENJEN ZA PRIJAVU ZA PON ŠKOLSKE VJEŠTINE I OKRUŽENJA ZA UČENJE ŠKOLA UKLJUČUJE ČETIRI OPĆINE U POKRAJINI MATERA U KOJIMA SU PRISUTNI ŠKOLSKI NALOZI OSNOVNE I NIŽE SREDNJE ŠKOLE. OVA USTANOVA JE IMALA LOPPORTUNIT ZA TRI GODINE CLSS2.0 SREDNJE ŠKOLE COLORORORA ZAVRŠENA U LIPNJU 2012. GODINE I LC2.0 U OSNOVNOJ ŠKOLI SAN GIORGIO LUCANO KOJA JE ZAVRŠILA U LIPNJU 2013. GODINE.FURTHERMORE, NAKON PROVEDBE PROJEKTA DIGITALEPLAVAGNA KOJI PROMOVIRA MINISTARSTVO OBRAZOVANJA, NAŠA DRŽAVNA USTANOVA S DESET INTERAKTIVNIH MULTIMEDIJSKIH PLOČA. POZITIVNI I INOVATIVNI ASPEKTI UVOĐENJA TEHNOLOGIJE U NASTAVNU PRAKSU TAKVI SU DA PI NEĆE MOĆI NAPUSTITI OVAJ POTPUNO NOVI NAČIN RADA ŠKOLE U KOJEM SU MLADI SVJESNI TOGA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ALTERNATIVNI PROSTORI ZA LAPPENDIULITIMENTARITIVENITATION KOJI JE NAMIJENJEN ZA PRIJAVU ZA PON ŠKOLSKE VJEŠTINE I OKRUŽENJA ZA UČENJE ŠKOLA UKLJUČUJE ČETIRI OPĆINE U POKRAJINI MATERA U KOJIMA SU PRISUTNI ŠKOLSKI NALOZI OSNOVNE I NIŽE SREDNJE ŠKOLE. OVA USTANOVA JE IMALA LOPPORTUNIT ZA TRI GODINE CLSS2.0 SREDNJE ŠKOLE COLORORORA ZAVRŠENA U LIPNJU 2012. GODINE I LC2.0 U OSNOVNOJ ŠKOLI SAN GIORGIO LUCANO KOJA JE ZAVRŠILA U LIPNJU 2013. GODINE.FURTHERMORE, NAKON PROVEDBE PROJEKTA DIGITALEPLAVAGNA KOJI PROMOVIRA MINISTARSTVO OBRAZOVANJA, NAŠA DRŽAVNA USTANOVA S DESET INTERAKTIVNIH MULTIMEDIJSKIH PLOČA. POZITIVNI I INOVATIVNI ASPEKTI UVOĐENJA TEHNOLOGIJE U NASTAVNU PRAKSU TAKVI SU DA PI NEĆE MOĆI NAPUSTITI OVAJ POTPUNO NOVI NAČIN RADA ŠKOLE U KOJEM SU MLADI SVJESNI TOGA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ALTERNATIVNI PROSTORI ZA LAPPENDIULITIMENTARITIVENITATION KOJI JE NAMIJENJEN ZA PRIJAVU ZA PON ŠKOLSKE VJEŠTINE I OKRUŽENJA ZA UČENJE ŠKOLA UKLJUČUJE ČETIRI OPĆINE U POKRAJINI MATERA U KOJIMA SU PRISUTNI ŠKOLSKI NALOZI OSNOVNE I NIŽE SREDNJE ŠKOLE. OVA USTANOVA JE IMALA LOPPORTUNIT ZA TRI GODINE CLSS2.0 SREDNJE ŠKOLE COLORORORA ZAVRŠENA U LIPNJU 2012. GODINE I LC2.0 U OSNOVNOJ ŠKOLI SAN GIORGIO LUCANO KOJA JE ZAVRŠILA U LIPNJU 2013. GODINE.FURTHERMORE, NAKON PROVEDBE PROJEKTA DIGITALEPLAVAGNA KOJI PROMOVIRA MINISTARSTVO OBRAZOVANJA, NAŠA DRŽAVNA USTANOVA S DESET INTERAKTIVNIH MULTIMEDIJSKIH PLOČA. POZITIVNI I INOVATIVNI ASPEKTI UVOĐENJA TEHNOLOGIJE U NASTAVNU PRAKSU TAKVI SU DA PI NEĆE MOĆI NAPUSTITI OVAJ POTPUNO NOVI NAČIN RADA ŠKOLE U KOJEM SU MLADI SVJESNI TOGA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SPAȚIILE ALTERNATIVE PENTRU LAPPENDIULITIMENTARITIVENITATION CARE SUNT DESTINATE SĂ APLICE PENTRU ȘCOALA DE COMPETENȚE ȘI MEDII DE ÎNVĂȚARE PON INCLUD PATRU MUNICIPALITĂȚI DIN PROVINCIA MATERA, ÎN CARE ORDINELE ȘCOLARE PREZENTE SUNT ȘCOLI PRIMARE ȘI GIMNAZIALE INFERIOARE. ACEASTĂ INSTITUȚIE A AVUT UN LOPPORTUNIT TIMP DE TREI ANI DE O ȘCOALĂ SECUNDARĂ CLSS2.0 DE COLORORO FINALIZAT ÎN IUNIE 2012 ȘI DE UN LC2.0 ÎN ȘCOALA PRIMARĂ DIN SAN GIORGIO LUCANO, CARE SA ÎNCHEIAT ÎN IUNIE 2013.FURTHERMORE, ÎN URMA IMPLEMENTĂRII PROIECTULUI DIGITALEPLAVAGNA PROMOVAT DE MINISTERUL EDUCAȚIEI, INSTITUȚIA NOASTRĂ DE STAT CU ZECE TABLE MULTIMEDIA INTERACTIVE. ASPECTELE POZITIVE ȘI INOVATOARE ALE INTRODUCERII TEHNOLOGIEI ÎN PRACTICA DIDACTICĂ SUNT DE AȘA NATURĂ ÎNCÂT PI NU VA PUTEA ABANDONA ACEST MOD COMPLET NOU DE A FACE ȘCOALA ÎN CARE TINERII SUNT CONȘTIENȚI DE ACEST LUCRU. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SPAȚIILE ALTERNATIVE PENTRU LAPPENDIULITIMENTARITIVENITATION CARE SUNT DESTINATE SĂ APLICE PENTRU ȘCOALA DE COMPETENȚE ȘI MEDII DE ÎNVĂȚARE PON INCLUD PATRU MUNICIPALITĂȚI DIN PROVINCIA MATERA, ÎN CARE ORDINELE ȘCOLARE PREZENTE SUNT ȘCOLI PRIMARE ȘI GIMNAZIALE INFERIOARE. ACEASTĂ INSTITUȚIE A AVUT UN LOPPORTUNIT TIMP DE TREI ANI DE O ȘCOALĂ SECUNDARĂ CLSS2.0 DE COLORORO FINALIZAT ÎN IUNIE 2012 ȘI DE UN LC2.0 ÎN ȘCOALA PRIMARĂ DIN SAN GIORGIO LUCANO, CARE SA ÎNCHEIAT ÎN IUNIE 2013.FURTHERMORE, ÎN URMA IMPLEMENTĂRII PROIECTULUI DIGITALEPLAVAGNA PROMOVAT DE MINISTERUL EDUCAȚIEI, INSTITUȚIA NOASTRĂ DE STAT CU ZECE TABLE MULTIMEDIA INTERACTIVE. ASPECTELE POZITIVE ȘI INOVATOARE ALE INTRODUCERII TEHNOLOGIEI ÎN PRACTICA DIDACTICĂ SUNT DE AȘA NATURĂ ÎNCÂT PI NU VA PUTEA ABANDONA ACEST MOD COMPLET NOU DE A FACE ȘCOALA ÎN CARE TINERII SUNT CONȘTIENȚI DE ACEST LUCRU. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SPAȚIILE ALTERNATIVE PENTRU LAPPENDIULITIMENTARITIVENITATION CARE SUNT DESTINATE SĂ APLICE PENTRU ȘCOALA DE COMPETENȚE ȘI MEDII DE ÎNVĂȚARE PON INCLUD PATRU MUNICIPALITĂȚI DIN PROVINCIA MATERA, ÎN CARE ORDINELE ȘCOLARE PREZENTE SUNT ȘCOLI PRIMARE ȘI GIMNAZIALE INFERIOARE. ACEASTĂ INSTITUȚIE A AVUT UN LOPPORTUNIT TIMP DE TREI ANI DE O ȘCOALĂ SECUNDARĂ CLSS2.0 DE COLORORO FINALIZAT ÎN IUNIE 2012 ȘI DE UN LC2.0 ÎN ȘCOALA PRIMARĂ DIN SAN GIORGIO LUCANO, CARE SA ÎNCHEIAT ÎN IUNIE 2013.FURTHERMORE, ÎN URMA IMPLEMENTĂRII PROIECTULUI DIGITALEPLAVAGNA PROMOVAT DE MINISTERUL EDUCAȚIEI, INSTITUȚIA NOASTRĂ DE STAT CU ZECE TABLE MULTIMEDIA INTERACTIVE. ASPECTELE POZITIVE ȘI INOVATOARE ALE INTRODUCERII TEHNOLOGIEI ÎN PRACTICA DIDACTICĂ SUNT DE AȘA NATURĂ ÎNCÂT PI NU VA PUTEA ABANDONA ACEST MOD COMPLET NOU DE A FACE ȘCOALA ÎN CARE TINERII SUNT CONȘTIENȚI DE ACEST LUCRU. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ALTERNATÍVNE PRIESTORY PRE LAPPENDIULITIMENTARITIVENITATION, KTORÉ SA MAJÚ UCHÁDZAŤ O ŠKOLSKÉ ZRUČNOSTI A VZDELÁVACIE PROSTREDIE PON, ZAHŔŇAJÚ ŠTYRI OBCE V PROVINCII MATERA, V KTORÝCH SÚ PRÍTOMNÉ ZÁKLADNÉ A NIŽŠIE STREDNÉ ŠKOLY. TÁTO INŠTITÚCIA MÁ LOPPORTUNIT TRI ROKY STREDNEJ ŠKOLY CLSS2.0 UKONČENÉHO V JÚNI 2012 A LC2.0 NA ZÁKLADNEJ ŠKOLE SAN GIORGIO LUCANO, KTORÁ SKONČILA V JÚNI 2013.FURTHERMORE, PO REALIZÁCII PROJEKTU DIGITALEPLAVAGNA PODPOROVANÉHO MINISTERSTVOM ŠKOLSTVA, NAŠOU ŠTÁTNOU INŠTITÚCIOU S DESIATIMI INTERAKTÍVNYMI MULTIMEDIÁLNYMI TABUĽAMI. POZITÍVNE A INOVATÍVNE ASPEKTY ZAVÁDZANIA TECHNOLÓGIE DO VYUČOVACEJ PRAXE SÚ TAKÉ, ŽE PI NEBUDE MÔCŤ OPUSTIŤ TENTO ÚPLNE NOVÝ SPÔSOB, AKO ROBIŤ ŠKOLU, V KTOREJ SÚ MLADÍ ĽUDIA O TOM INFORMOVANÍ. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: ALTERNATÍVNE PRIESTORY PRE LAPPENDIULITIMENTARITIVENITATION, KTORÉ SA MAJÚ UCHÁDZAŤ O ŠKOLSKÉ ZRUČNOSTI A VZDELÁVACIE PROSTREDIE PON, ZAHŔŇAJÚ ŠTYRI OBCE V PROVINCII MATERA, V KTORÝCH SÚ PRÍTOMNÉ ZÁKLADNÉ A NIŽŠIE STREDNÉ ŠKOLY. TÁTO INŠTITÚCIA MÁ LOPPORTUNIT TRI ROKY STREDNEJ ŠKOLY CLSS2.0 UKONČENÉHO V JÚNI 2012 A LC2.0 NA ZÁKLADNEJ ŠKOLE SAN GIORGIO LUCANO, KTORÁ SKONČILA V JÚNI 2013.FURTHERMORE, PO REALIZÁCII PROJEKTU DIGITALEPLAVAGNA PODPOROVANÉHO MINISTERSTVOM ŠKOLSTVA, NAŠOU ŠTÁTNOU INŠTITÚCIOU S DESIATIMI INTERAKTÍVNYMI MULTIMEDIÁLNYMI TABUĽAMI. POZITÍVNE A INOVATÍVNE ASPEKTY ZAVÁDZANIA TECHNOLÓGIE DO VYUČOVACEJ PRAXE SÚ TAKÉ, ŽE PI NEBUDE MÔCŤ OPUSTIŤ TENTO ÚPLNE NOVÝ SPÔSOB, AKO ROBIŤ ŠKOLU, V KTOREJ SÚ MLADÍ ĽUDIA O TOM INFORMOVANÍ. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ALTERNATÍVNE PRIESTORY PRE LAPPENDIULITIMENTARITIVENITATION, KTORÉ SA MAJÚ UCHÁDZAŤ O ŠKOLSKÉ ZRUČNOSTI A VZDELÁVACIE PROSTREDIE PON, ZAHŔŇAJÚ ŠTYRI OBCE V PROVINCII MATERA, V KTORÝCH SÚ PRÍTOMNÉ ZÁKLADNÉ A NIŽŠIE STREDNÉ ŠKOLY. TÁTO INŠTITÚCIA MÁ LOPPORTUNIT TRI ROKY STREDNEJ ŠKOLY CLSS2.0 UKONČENÉHO V JÚNI 2012 A LC2.0 NA ZÁKLADNEJ ŠKOLE SAN GIORGIO LUCANO, KTORÁ SKONČILA V JÚNI 2013.FURTHERMORE, PO REALIZÁCII PROJEKTU DIGITALEPLAVAGNA PODPOROVANÉHO MINISTERSTVOM ŠKOLSTVA, NAŠOU ŠTÁTNOU INŠTITÚCIOU S DESIATIMI INTERAKTÍVNYMI MULTIMEDIÁLNYMI TABUĽAMI. POZITÍVNE A INOVATÍVNE ASPEKTY ZAVÁDZANIA TECHNOLÓGIE DO VYUČOVACEJ PRAXE SÚ TAKÉ, ŽE PI NEBUDE MÔCŤ OPUSTIŤ TENTO ÚPLNE NOVÝ SPÔSOB, AKO ROBIŤ ŠKOLU, V KTOREJ SÚ MLADÍ ĽUDIA O TOM INFORMOVANÍ. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SPAZJI ALTERNATTIVI GĦAL LAPPENDILITIMENTARITITAZZJONI LI HIJA MAĦSUBA BIEX TAPPLIKA GĦALL-ISKOLA TAL-ĦILIET U L-AMBJENTI TA’ TAGĦLIM PON TINKLUDI ERBA’ MUNIĊIPALITAJIET FIL-PROVINĊJA TA’ MATERA LI F’KULL WAĦDA MINNHOM L-ORDNIJIET TAL-ISKOLA PREŻENTI HUMA SKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI INFERJURI. DIN L-ISTITUZZJONI KELLHA LOPPORTUNIT GĦAL TLIET SNIN TA ‘CLSS2.0 SKOLA SEKONDARJA TA’ COLORORO KKOMPLETAT F’ĠUNJU 2012 U TA ‘LC2.0 FL-ISKOLA PRIMARJA TA’ SAN GIORGIO LUCANO LI NTEMMET F’ĠUNJU 2013.FURTHERMORE, WARA L-IMPLIMENTAZZJONI TAL-PROĠETT DIGITALEPLAVAGNA PROMOSSI MILL-MINISTERU TAL-EDUKAZZJONI, ISTITUZZJONI ISTAT TAGĦNA MA ‘GĦAXAR WHITEBOARDS MULTIMEDJA INTERATTIVI. L-ASPETTI POŻITTIVI U INNOVATTIVI TAL-INTRODUZZJONI TAL-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJA FIL-PRATTIKA TAT-TAGĦLIM HUMA TALI LI MA JKUNX POSSIBBLI LI PI TABBANDUNA DAN IL-MOD KOMPLETAMENT ĠDID TA’ KIF TAGĦMEL L-ISKOLA FEJN IŻ-ŻGĦAŻAGĦ HUMA KONXJI TA’ DAN. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: SPAZJI ALTERNATTIVI GĦAL LAPPENDILITIMENTARITITAZZJONI LI HIJA MAĦSUBA BIEX TAPPLIKA GĦALL-ISKOLA TAL-ĦILIET U L-AMBJENTI TA’ TAGĦLIM PON TINKLUDI ERBA’ MUNIĊIPALITAJIET FIL-PROVINĊJA TA’ MATERA LI F’KULL WAĦDA MINNHOM L-ORDNIJIET TAL-ISKOLA PREŻENTI HUMA SKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI INFERJURI. DIN L-ISTITUZZJONI KELLHA LOPPORTUNIT GĦAL TLIET SNIN TA ‘CLSS2.0 SKOLA SEKONDARJA TA’ COLORORO KKOMPLETAT F’ĠUNJU 2012 U TA ‘LC2.0 FL-ISKOLA PRIMARJA TA’ SAN GIORGIO LUCANO LI NTEMMET F’ĠUNJU 2013.FURTHERMORE, WARA L-IMPLIMENTAZZJONI TAL-PROĠETT DIGITALEPLAVAGNA PROMOSSI MILL-MINISTERU TAL-EDUKAZZJONI, ISTITUZZJONI ISTAT TAGĦNA MA ‘GĦAXAR WHITEBOARDS MULTIMEDJA INTERATTIVI. L-ASPETTI POŻITTIVI U INNOVATTIVI TAL-INTRODUZZJONI TAL-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJA FIL-PRATTIKA TAT-TAGĦLIM HUMA TALI LI MA JKUNX POSSIBBLI LI PI TABBANDUNA DAN IL-MOD KOMPLETAMENT ĠDID TA’ KIF TAGĦMEL L-ISKOLA FEJN IŻ-ŻGĦAŻAGĦ HUMA KONXJI TA’ DAN. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SPAZJI ALTERNATTIVI GĦAL LAPPENDILITIMENTARITITAZZJONI LI HIJA MAĦSUBA BIEX TAPPLIKA GĦALL-ISKOLA TAL-ĦILIET U L-AMBJENTI TA’ TAGĦLIM PON TINKLUDI ERBA’ MUNIĊIPALITAJIET FIL-PROVINĊJA TA’ MATERA LI F’KULL WAĦDA MINNHOM L-ORDNIJIET TAL-ISKOLA PREŻENTI HUMA SKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI INFERJURI. DIN L-ISTITUZZJONI KELLHA LOPPORTUNIT GĦAL TLIET SNIN TA ‘CLSS2.0 SKOLA SEKONDARJA TA’ COLORORO KKOMPLETAT F’ĠUNJU 2012 U TA ‘LC2.0 FL-ISKOLA PRIMARJA TA’ SAN GIORGIO LUCANO LI NTEMMET F’ĠUNJU 2013.FURTHERMORE, WARA L-IMPLIMENTAZZJONI TAL-PROĠETT DIGITALEPLAVAGNA PROMOSSI MILL-MINISTERU TAL-EDUKAZZJONI, ISTITUZZJONI ISTAT TAGĦNA MA ‘GĦAXAR WHITEBOARDS MULTIMEDJA INTERATTIVI. L-ASPETTI POŻITTIVI U INNOVATTIVI TAL-INTRODUZZJONI TAL-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJA FIL-PRATTIKA TAT-TAGĦLIM HUMA TALI LI MA JKUNX POSSIBBLI LI PI TABBANDUNA DAN IL-MOD KOMPLETAMENT ĠDID TA’ KIF TAGĦMEL L-ISKOLA FEJN IŻ-ŻGĦAŻAGĦ HUMA KONXJI TA’ DAN. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ESPAÇOS ALTERNATIVOS PARA LAPPENDIULITIMENTARITIVIDADE QUE SE DESTINA A SE CANDIDATAR AO PON HABILIDADES ESCOLARES E AMBIENTES DE APRENDIZAGEM ESCOLA INCLUI QUATRO CONCELHOS DA PROVÍNCIA DE MATERA EM CADA UM DOS QUAIS AS ORDENS ESCOLARES PRESENTES SÃO ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS INFERIORES. ESTA INSTITUIÇÃO CONTA COM UMA LOPPORTUNIT HÁ TRÊS ANOS DE UMA ESCOLA SECUNDÁRIA CLSS2.0 DE COLORORO CONCLUÍDA EM JUNHO DE 2012 E DE UMA LC2.0 NA ESCOLA PRIMÁRIA DE SAN GIORGIO LUCANO QUE TERMINOU EM JUNHO DE 2013.FURTHERMORE, APÓS A IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO DIGITALEPLAVAGNA PROMOVIDO PELO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, NOSSA INSTITUIÇÃO ESTADUAL COM DEZ QUADROS MULTIMÍDIA INTERATIVOS. OS ASPETOS POSITIVOS E INOVADORES DA INTRODUÇÃO DO USO DA TECNOLOGIA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA SÃO TAIS QUE NÃO SERÁ POSSÍVEL PARA A PI ABANDONAR ESTA FORMA COMPLETAMENTE NOVA DE FAZER A ESCOLA EM QUE OS JOVENS ESTÃO CIENTES DISSO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: ESPAÇOS ALTERNATIVOS PARA LAPPENDIULITIMENTARITIVIDADE QUE SE DESTINA A SE CANDIDATAR AO PON HABILIDADES ESCOLARES E AMBIENTES DE APRENDIZAGEM ESCOLA INCLUI QUATRO CONCELHOS DA PROVÍNCIA DE MATERA EM CADA UM DOS QUAIS AS ORDENS ESCOLARES PRESENTES SÃO ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS INFERIORES. ESTA INSTITUIÇÃO CONTA COM UMA LOPPORTUNIT HÁ TRÊS ANOS DE UMA ESCOLA SECUNDÁRIA CLSS2.0 DE COLORORO CONCLUÍDA EM JUNHO DE 2012 E DE UMA LC2.0 NA ESCOLA PRIMÁRIA DE SAN GIORGIO LUCANO QUE TERMINOU EM JUNHO DE 2013.FURTHERMORE, APÓS A IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO DIGITALEPLAVAGNA PROMOVIDO PELO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, NOSSA INSTITUIÇÃO ESTADUAL COM DEZ QUADROS MULTIMÍDIA INTERATIVOS. OS ASPETOS POSITIVOS E INOVADORES DA INTRODUÇÃO DO USO DA TECNOLOGIA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA SÃO TAIS QUE NÃO SERÁ POSSÍVEL PARA A PI ABANDONAR ESTA FORMA COMPLETAMENTE NOVA DE FAZER A ESCOLA EM QUE OS JOVENS ESTÃO CIENTES DISSO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ESPAÇOS ALTERNATIVOS PARA LAPPENDIULITIMENTARITIVIDADE QUE SE DESTINA A SE CANDIDATAR AO PON HABILIDADES ESCOLARES E AMBIENTES DE APRENDIZAGEM ESCOLA INCLUI QUATRO CONCELHOS DA PROVÍNCIA DE MATERA EM CADA UM DOS QUAIS AS ORDENS ESCOLARES PRESENTES SÃO ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS INFERIORES. ESTA INSTITUIÇÃO CONTA COM UMA LOPPORTUNIT HÁ TRÊS ANOS DE UMA ESCOLA SECUNDÁRIA CLSS2.0 DE COLORORO CONCLUÍDA EM JUNHO DE 2012 E DE UMA LC2.0 NA ESCOLA PRIMÁRIA DE SAN GIORGIO LUCANO QUE TERMINOU EM JUNHO DE 2013.FURTHERMORE, APÓS A IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO DIGITALEPLAVAGNA PROMOVIDO PELO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, NOSSA INSTITUIÇÃO ESTADUAL COM DEZ QUADROS MULTIMÍDIA INTERATIVOS. OS ASPETOS POSITIVOS E INOVADORES DA INTRODUÇÃO DO USO DA TECNOLOGIA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA SÃO TAIS QUE NÃO SERÁ POSSÍVEL PARA A PI ABANDONAR ESTA FORMA COMPLETAMENTE NOVA DE FAZER A ESCOLA EM QUE OS JOVENS ESTÃO CIENTES DISSO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VAIHTOEHTOISIIN TILOIHIN, JOTKA ON TARKOITETTU HAKEMAAN PON-KOULUN TAITOJA JA OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ, KUULUU NELJÄ MATERAN MAAKUNNASSA SIJAITSEVAA KUNTAA, JOISTA JOKAISESSA OLEVAT KOULUTILAUKSET OVAT ALEMMAN JA ALEMMAN PERUSASTEEN KOULUJA. TÄMÄ LAITOS ON OLLUT LOPPORTUNIT KOLME VUOTTA CLSS2.0 LUKIO COLORO VALMISTUI KESÄKUUSSA 2012 JA LC2.0 PERUSKOULUSSA SAN GIORGIO LUCANO, JOKA PÄÄTTYI KESÄKUUSSA 2013.FURTHERMORE, TÄYTÄNTÖÖNPANON JÄLKEEN DIGITALEPLAVAGNA HANKE EDISTÄÄ OPETUSMINISTERIÖ, MEIDÄN VALTION LAITOS KYMMENEN INTERAKTIIVINEN MULTIMEDIA WHITEBOARDS. TEKNOLOGIAN KÄYTTÖÖNOTON MYÖNTEISET JA INNOVATIIVISET NÄKÖKOHDAT OPETUSTOIMINNASSA OVAT SELLAISET, ETTÄ PI EI VOI LUOPUA TÄSTÄ TÄYSIN UUDESTA KOULUNKÄYNTITAVASTA, JOSSA NUORET OVAT TIETOISIA TÄSTÄ. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VAIHTOEHTOISIIN TILOIHIN, JOTKA ON TARKOITETTU HAKEMAAN PON-KOULUN TAITOJA JA OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ, KUULUU NELJÄ MATERAN MAAKUNNASSA SIJAITSEVAA KUNTAA, JOISTA JOKAISESSA OLEVAT KOULUTILAUKSET OVAT ALEMMAN JA ALEMMAN PERUSASTEEN KOULUJA. TÄMÄ LAITOS ON OLLUT LOPPORTUNIT KOLME VUOTTA CLSS2.0 LUKIO COLORO VALMISTUI KESÄKUUSSA 2012 JA LC2.0 PERUSKOULUSSA SAN GIORGIO LUCANO, JOKA PÄÄTTYI KESÄKUUSSA 2013.FURTHERMORE, TÄYTÄNTÖÖNPANON JÄLKEEN DIGITALEPLAVAGNA HANKE EDISTÄÄ OPETUSMINISTERIÖ, MEIDÄN VALTION LAITOS KYMMENEN INTERAKTIIVINEN MULTIMEDIA WHITEBOARDS. TEKNOLOGIAN KÄYTTÖÖNOTON MYÖNTEISET JA INNOVATIIVISET NÄKÖKOHDAT OPETUSTOIMINNASSA OVAT SELLAISET, ETTÄ PI EI VOI LUOPUA TÄSTÄ TÄYSIN UUDESTA KOULUNKÄYNTITAVASTA, JOSSA NUORET OVAT TIETOISIA TÄSTÄ. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VAIHTOEHTOISIIN TILOIHIN, JOTKA ON TARKOITETTU HAKEMAAN PON-KOULUN TAITOJA JA OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ, KUULUU NELJÄ MATERAN MAAKUNNASSA SIJAITSEVAA KUNTAA, JOISTA JOKAISESSA OLEVAT KOULUTILAUKSET OVAT ALEMMAN JA ALEMMAN PERUSASTEEN KOULUJA. TÄMÄ LAITOS ON OLLUT LOPPORTUNIT KOLME VUOTTA CLSS2.0 LUKIO COLORO VALMISTUI KESÄKUUSSA 2012 JA LC2.0 PERUSKOULUSSA SAN GIORGIO LUCANO, JOKA PÄÄTTYI KESÄKUUSSA 2013.FURTHERMORE, TÄYTÄNTÖÖNPANON JÄLKEEN DIGITALEPLAVAGNA HANKE EDISTÄÄ OPETUSMINISTERIÖ, MEIDÄN VALTION LAITOS KYMMENEN INTERAKTIIVINEN MULTIMEDIA WHITEBOARDS. TEKNOLOGIAN KÄYTTÖÖNOTON MYÖNTEISET JA INNOVATIIVISET NÄKÖKOHDAT OPETUSTOIMINNASSA OVAT SELLAISET, ETTÄ PI EI VOI LUOPUA TÄSTÄ TÄYSIN UUDESTA KOULUNKÄYNTITAVASTA, JOSSA NUORET OVAT TIETOISIA TÄSTÄ. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ALTERNATYWNE PRZESTRZENIE DLA LAPPENDIULITIMENTARITIVENITATION, KTÓRE MAJĄ UBIEGAĆ SIĘ O SZKOŁĘ UMIEJĘTNOŚCI I ŚRODOWISKA EDUKACYJNEGO PON, OBEJMUJĄ CZTERY GMINY W PROWINCJI MATERA, W KTÓRYCH KAŻDA Z TYCH SZKÓŁ JEST SZKOŁA PODSTAWOWA I GIMNAZJUM. INSTYTUCJA TA OD TRZECH LAT POSIADA LOPPORTUNIT W SZKOLE ŚREDNIEJ CLSS2.0 W COLORORO UKOŃCZONEJ W CZERWCU 2012 R. ORAZ LC2.0 W SZKOLE PODSTAWOWEJ SAN GIORGIO LUCANO, KTÓRA ZAKOŃCZYŁA SIĘ W CZERWCU 2013 R.FURTHERMORE, PO REALIZACJI PROJEKTU DIGITALEPLAVAGNA PROMOWANEGO PRZEZ MINISTERSTWO EDUKACJI, NASZĄ PAŃSTWOWĄ INSTYTUCJĘ Z DZIESIĘCIOMA INTERAKTYWNYMI TABLICAMI MULTIMEDIALNYMI. POZYTYWNE I INNOWACYJNE ASPEKTY WPROWADZENIA TECHNOLOGII DO PRAKTYKI DYDAKTYCZNEJ SĄ TAKIE, ŻE PI NIE BĘDZIE W STANIE PORZUCIĆ ZUPEŁNIE NOWEGO SPOSOBU PROWADZENIA SZKOŁY, W KTÓRYM MŁODZI LUDZIE SĄ TEGO ŚWIADOMI. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ALTERNATYWNE PRZESTRZENIE DLA LAPPENDIULITIMENTARITIVENITATION, KTÓRE MAJĄ UBIEGAĆ SIĘ O SZKOŁĘ UMIEJĘTNOŚCI I ŚRODOWISKA EDUKACYJNEGO PON, OBEJMUJĄ CZTERY GMINY W PROWINCJI MATERA, W KTÓRYCH KAŻDA Z TYCH SZKÓŁ JEST SZKOŁA PODSTAWOWA I GIMNAZJUM. INSTYTUCJA TA OD TRZECH LAT POSIADA LOPPORTUNIT W SZKOLE ŚREDNIEJ CLSS2.0 W COLORORO UKOŃCZONEJ W CZERWCU 2012 R. ORAZ LC2.0 W SZKOLE PODSTAWOWEJ SAN GIORGIO LUCANO, KTÓRA ZAKOŃCZYŁA SIĘ W CZERWCU 2013 R.FURTHERMORE, PO REALIZACJI PROJEKTU DIGITALEPLAVAGNA PROMOWANEGO PRZEZ MINISTERSTWO EDUKACJI, NASZĄ PAŃSTWOWĄ INSTYTUCJĘ Z DZIESIĘCIOMA INTERAKTYWNYMI TABLICAMI MULTIMEDIALNYMI. POZYTYWNE I INNOWACYJNE ASPEKTY WPROWADZENIA TECHNOLOGII DO PRAKTYKI DYDAKTYCZNEJ SĄ TAKIE, ŻE PI NIE BĘDZIE W STANIE PORZUCIĆ ZUPEŁNIE NOWEGO SPOSOBU PROWADZENIA SZKOŁY, W KTÓRYM MŁODZI LUDZIE SĄ TEGO ŚWIADOMI. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ALTERNATYWNE PRZESTRZENIE DLA LAPPENDIULITIMENTARITIVENITATION, KTÓRE MAJĄ UBIEGAĆ SIĘ O SZKOŁĘ UMIEJĘTNOŚCI I ŚRODOWISKA EDUKACYJNEGO PON, OBEJMUJĄ CZTERY GMINY W PROWINCJI MATERA, W KTÓRYCH KAŻDA Z TYCH SZKÓŁ JEST SZKOŁA PODSTAWOWA I GIMNAZJUM. INSTYTUCJA TA OD TRZECH LAT POSIADA LOPPORTUNIT W SZKOLE ŚREDNIEJ CLSS2.0 W COLORORO UKOŃCZONEJ W CZERWCU 2012 R. ORAZ LC2.0 W SZKOLE PODSTAWOWEJ SAN GIORGIO LUCANO, KTÓRA ZAKOŃCZYŁA SIĘ W CZERWCU 2013 R.FURTHERMORE, PO REALIZACJI PROJEKTU DIGITALEPLAVAGNA PROMOWANEGO PRZEZ MINISTERSTWO EDUKACJI, NASZĄ PAŃSTWOWĄ INSTYTUCJĘ Z DZIESIĘCIOMA INTERAKTYWNYMI TABLICAMI MULTIMEDIALNYMI. POZYTYWNE I INNOWACYJNE ASPEKTY WPROWADZENIA TECHNOLOGII DO PRAKTYKI DYDAKTYCZNEJ SĄ TAKIE, ŻE PI NIE BĘDZIE W STANIE PORZUCIĆ ZUPEŁNIE NOWEGO SPOSOBU PROWADZENIA SZKOŁY, W KTÓRYM MŁODZI LUDZIE SĄ TEGO ŚWIADOMI. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NADOMESTNI PROSTORI ZA LAPENDIULITIMENTARITIVENITATION, KI SO NAMENJENI PRIJAVI NA ŠOLO PON ŠOLSKEGA ZNANJA IN UČNIH OKOLIJ, VKLJUČUJEJO ŠTIRI OBČINE V POKRAJINI MATERA, V KATERIH SO NA VOLJO OSNOVNE IN NIŽJE SREDNJE ŠOLE. TA INSTITUCIJA JE IMELA LOPPORTUNIT ZA TRI LETA CLSS2.0 SREDNJA ŠOLA COLORO KONČAL V JUNIJU 2012 IN LC2.0 V OSNOVNI ŠOLI SAN GIORGIO LUCANO, KI SE JE KONČALA V JUNIJU 2013.FURTHERMORE, PO IZVEDBI PROJEKTA DIGITALEPLAVAGNA SPODBUJA MINISTRSTVO ZA IZOBRAŽEVANJE, NAŠA DRŽAVNA USTANOVA Z DESET INTERAKTIVNIH MULTIMEDIJSKIH TABEL. POZITIVNI IN INOVATIVNI VIDIKI UVEDBE TEHNOLOGIJE V UČNO PRAKSO SO TAKŠNI, DA PI NE BO MOGLA OPUSTITI TEGA POPOLNOMA NOVEGA NAČINA ŠOLANJA, V KATEREM SE MLADI TEGA ZAVEDAJO. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NADOMESTNI PROSTORI ZA LAPENDIULITIMENTARITIVENITATION, KI SO NAMENJENI PRIJAVI NA ŠOLO PON ŠOLSKEGA ZNANJA IN UČNIH OKOLIJ, VKLJUČUJEJO ŠTIRI OBČINE V POKRAJINI MATERA, V KATERIH SO NA VOLJO OSNOVNE IN NIŽJE SREDNJE ŠOLE. TA INSTITUCIJA JE IMELA LOPPORTUNIT ZA TRI LETA CLSS2.0 SREDNJA ŠOLA COLORO KONČAL V JUNIJU 2012 IN LC2.0 V OSNOVNI ŠOLI SAN GIORGIO LUCANO, KI SE JE KONČALA V JUNIJU 2013.FURTHERMORE, PO IZVEDBI PROJEKTA DIGITALEPLAVAGNA SPODBUJA MINISTRSTVO ZA IZOBRAŽEVANJE, NAŠA DRŽAVNA USTANOVA Z DESET INTERAKTIVNIH MULTIMEDIJSKIH TABEL. POZITIVNI IN INOVATIVNI VIDIKI UVEDBE TEHNOLOGIJE V UČNO PRAKSO SO TAKŠNI, DA PI NE BO MOGLA OPUSTITI TEGA POPOLNOMA NOVEGA NAČINA ŠOLANJA, V KATEREM SE MLADI TEGA ZAVEDAJO. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NADOMESTNI PROSTORI ZA LAPENDIULITIMENTARITIVENITATION, KI SO NAMENJENI PRIJAVI NA ŠOLO PON ŠOLSKEGA ZNANJA IN UČNIH OKOLIJ, VKLJUČUJEJO ŠTIRI OBČINE V POKRAJINI MATERA, V KATERIH SO NA VOLJO OSNOVNE IN NIŽJE SREDNJE ŠOLE. TA INSTITUCIJA JE IMELA LOPPORTUNIT ZA TRI LETA CLSS2.0 SREDNJA ŠOLA COLORO KONČAL V JUNIJU 2012 IN LC2.0 V OSNOVNI ŠOLI SAN GIORGIO LUCANO, KI SE JE KONČALA V JUNIJU 2013.FURTHERMORE, PO IZVEDBI PROJEKTA DIGITALEPLAVAGNA SPODBUJA MINISTRSTVO ZA IZOBRAŽEVANJE, NAŠA DRŽAVNA USTANOVA Z DESET INTERAKTIVNIH MULTIMEDIJSKIH TABEL. POZITIVNI IN INOVATIVNI VIDIKI UVEDBE TEHNOLOGIJE V UČNO PRAKSO SO TAKŠNI, DA PI NE BO MOGLA OPUSTITI TEGA POPOLNOMA NOVEGA NAČINA ŠOLANJA, V KATEREM SE MLADI TEGA ZAVEDAJO. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ALTERNATIVNÍ PROSTORY PRO LAPPENDIULITIMENTARITIVENITATION, KTERÉ JSOU URČENY K PODÁNÍ PŘIHLÁŠKY DO ŠKOLY PON ŠKOLNÍCH DOVEDNOSTÍ A VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍ, ZAHRNUJÍ ČTYŘI OBCE V PROVINCII MATERA, V NICHŽ KAŽDÁ Z NICH PŘEDSTAVUJE ZÁKLADNÍ A NIŽŠÍ STŘEDNÍ ŠKOLY. TATO INSTITUCE MÁ LOPPORTUNIT PO DOBU TŘÍ LET STŘEDNÍ ŠKOLY CLSS2.0 V COLOROU DOKONČENÉ V ČERVNU 2012 A LC2.0 NA ZÁKLADNÍ ŠKOLE SAN GIORGIO LUCANO, KTERÁ SKONČILA V ČERVNU 2013.FURTHERMORE, PO REALIZACI PROJEKTU DIGITALEPLAVAGNA PODPOROVANÉHO MINISTERSTVEM ŠKOLSTVÍ, NAŠÍ STÁTNÍ INSTITUCE S DESETI INTERAKTIVNÍMI MULTIMEDIÁLNÍMI TABULEMI. POZITIVNÍ A INOVATIVNÍ ASPEKTY ZAVÁDĚNÍ TECHNOLOGIÍ VE VYUČOVACÍ PRAXI JSOU TAKOVÉ, ŽE PI NEBUDE MOŽNÉ OPUSTIT TENTO ZCELA NOVÝ ZPŮSOB STUDIA, V NĚMŽ SI TO MLADÍ LIDÉ UVĚDOMUJÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: ALTERNATIVNÍ PROSTORY PRO LAPPENDIULITIMENTARITIVENITATION, KTERÉ JSOU URČENY K PODÁNÍ PŘIHLÁŠKY DO ŠKOLY PON ŠKOLNÍCH DOVEDNOSTÍ A VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍ, ZAHRNUJÍ ČTYŘI OBCE V PROVINCII MATERA, V NICHŽ KAŽDÁ Z NICH PŘEDSTAVUJE ZÁKLADNÍ A NIŽŠÍ STŘEDNÍ ŠKOLY. TATO INSTITUCE MÁ LOPPORTUNIT PO DOBU TŘÍ LET STŘEDNÍ ŠKOLY CLSS2.0 V COLOROU DOKONČENÉ V ČERVNU 2012 A LC2.0 NA ZÁKLADNÍ ŠKOLE SAN GIORGIO LUCANO, KTERÁ SKONČILA V ČERVNU 2013.FURTHERMORE, PO REALIZACI PROJEKTU DIGITALEPLAVAGNA PODPOROVANÉHO MINISTERSTVEM ŠKOLSTVÍ, NAŠÍ STÁTNÍ INSTITUCE S DESETI INTERAKTIVNÍMI MULTIMEDIÁLNÍMI TABULEMI. POZITIVNÍ A INOVATIVNÍ ASPEKTY ZAVÁDĚNÍ TECHNOLOGIÍ VE VYUČOVACÍ PRAXI JSOU TAKOVÉ, ŽE PI NEBUDE MOŽNÉ OPUSTIT TENTO ZCELA NOVÝ ZPŮSOB STUDIA, V NĚMŽ SI TO MLADÍ LIDÉ UVĚDOMUJÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ALTERNATIVNÍ PROSTORY PRO LAPPENDIULITIMENTARITIVENITATION, KTERÉ JSOU URČENY K PODÁNÍ PŘIHLÁŠKY DO ŠKOLY PON ŠKOLNÍCH DOVEDNOSTÍ A VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍ, ZAHRNUJÍ ČTYŘI OBCE V PROVINCII MATERA, V NICHŽ KAŽDÁ Z NICH PŘEDSTAVUJE ZÁKLADNÍ A NIŽŠÍ STŘEDNÍ ŠKOLY. TATO INSTITUCE MÁ LOPPORTUNIT PO DOBU TŘÍ LET STŘEDNÍ ŠKOLY CLSS2.0 V COLOROU DOKONČENÉ V ČERVNU 2012 A LC2.0 NA ZÁKLADNÍ ŠKOLE SAN GIORGIO LUCANO, KTERÁ SKONČILA V ČERVNU 2013.FURTHERMORE, PO REALIZACI PROJEKTU DIGITALEPLAVAGNA PODPOROVANÉHO MINISTERSTVEM ŠKOLSTVÍ, NAŠÍ STÁTNÍ INSTITUCE S DESETI INTERAKTIVNÍMI MULTIMEDIÁLNÍMI TABULEMI. POZITIVNÍ A INOVATIVNÍ ASPEKTY ZAVÁDĚNÍ TECHNOLOGIÍ VE VYUČOVACÍ PRAXI JSOU TAKOVÉ, ŽE PI NEBUDE MOŽNÉ OPUSTIT TENTO ZCELA NOVÝ ZPŮSOB STUDIA, V NĚMŽ SI TO MLADÍ LIDÉ UVĚDOMUJÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ALTERNATYVIOS VIETOS LAPPENDIULITIMENTARITACIJAI, SKIRTOS PON MOKYKLOS ĮGŪDŽIAMS IR MOKYMOSI APLINKAI MOKYKLAI, APIMA KETURIAS MATERA PROVINCIJOS SAVIVALDYBES, KURIŲ KIEKVIENA YRA PRADINĖ IR ŽEMUTINĖ VIDURINĖ MOKYKLA. ŠI INSTITUCIJA TREJUS METUS TURĖJO LOPPORTUNITĄ IŠ CLSS2.0 VIDURINĖS MOKYKLOS COLORORO, BAIGTOS 2012 M. BIRŽELIO MĖN., IR LC2.0 SAN GIORGIO LUCANO PRADINĖJE MOKYKLOJE, KURI BAIGĖSI 2013 M. BIRŽELIO MĖN.FURTHERMORE, ĮGYVENDINUS PROJEKTĄ DIGITALEPLAVAGNA, KURĮ SKATINO ŠVIETIMO MINISTERIJA, MŪSŲ VALSTYBINĖ INSTITUCIJA SU DEŠIMT INTERAKTYVIŲ MULTIMEDIJOS LENTŲ. TEIGIAMI IR NOVATORIŠKI TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMO MOKYMO PRAKTIKOJE ASPEKTAI YRA TOKIE, KAD PI NEGALĖS ATSISAKYTI ŠIO VISIŠKAI NAUJO MOKYMO BŪDO, APIE KURĮ JAUNIMAS ŽINO. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ALTERNATYVIOS VIETOS LAPPENDIULITIMENTARITACIJAI, SKIRTOS PON MOKYKLOS ĮGŪDŽIAMS IR MOKYMOSI APLINKAI MOKYKLAI, APIMA KETURIAS MATERA PROVINCIJOS SAVIVALDYBES, KURIŲ KIEKVIENA YRA PRADINĖ IR ŽEMUTINĖ VIDURINĖ MOKYKLA. ŠI INSTITUCIJA TREJUS METUS TURĖJO LOPPORTUNITĄ IŠ CLSS2.0 VIDURINĖS MOKYKLOS COLORORO, BAIGTOS 2012 M. BIRŽELIO MĖN., IR LC2.0 SAN GIORGIO LUCANO PRADINĖJE MOKYKLOJE, KURI BAIGĖSI 2013 M. BIRŽELIO MĖN.FURTHERMORE, ĮGYVENDINUS PROJEKTĄ DIGITALEPLAVAGNA, KURĮ SKATINO ŠVIETIMO MINISTERIJA, MŪSŲ VALSTYBINĖ INSTITUCIJA SU DEŠIMT INTERAKTYVIŲ MULTIMEDIJOS LENTŲ. TEIGIAMI IR NOVATORIŠKI TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMO MOKYMO PRAKTIKOJE ASPEKTAI YRA TOKIE, KAD PI NEGALĖS ATSISAKYTI ŠIO VISIŠKAI NAUJO MOKYMO BŪDO, APIE KURĮ JAUNIMAS ŽINO. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ALTERNATYVIOS VIETOS LAPPENDIULITIMENTARITACIJAI, SKIRTOS PON MOKYKLOS ĮGŪDŽIAMS IR MOKYMOSI APLINKAI MOKYKLAI, APIMA KETURIAS MATERA PROVINCIJOS SAVIVALDYBES, KURIŲ KIEKVIENA YRA PRADINĖ IR ŽEMUTINĖ VIDURINĖ MOKYKLA. ŠI INSTITUCIJA TREJUS METUS TURĖJO LOPPORTUNITĄ IŠ CLSS2.0 VIDURINĖS MOKYKLOS COLORORO, BAIGTOS 2012 M. BIRŽELIO MĖN., IR LC2.0 SAN GIORGIO LUCANO PRADINĖJE MOKYKLOJE, KURI BAIGĖSI 2013 M. BIRŽELIO MĖN.FURTHERMORE, ĮGYVENDINUS PROJEKTĄ DIGITALEPLAVAGNA, KURĮ SKATINO ŠVIETIMO MINISTERIJA, MŪSŲ VALSTYBINĖ INSTITUCIJA SU DEŠIMT INTERAKTYVIŲ MULTIMEDIJOS LENTŲ. TEIGIAMI IR NOVATORIŠKI TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMO MOKYMO PRAKTIKOJE ASPEKTAI YRA TOKIE, KAD PI NEGALĖS ATSISAKYTI ŠIO VISIŠKAI NAUJO MOKYMO BŪDO, APIE KURĮ JAUNIMAS ŽINO. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ALTERNATĪVĀS TELPAS LAPPENDIULITIMENTARITIVENITATION, KAS IR PAREDZĒTAS, LAI PIETEIKTOS PON SKOLAS PRASMJU UN MĀCĪBU VIDES SKOLAI, IETVER ČETRAS MATĒRAS PROVINCES PAŠVALDĪBAS, NO KURĀM KATRĀ SKOLAS PASŪTĪJUMI IR PAMATSKOLAS UN PAMATSKOLAS. ŠĪ IESTĀDE IR BIJUSI LOPPORTUNIT TRĪS GADUS CLSS2.0 VIDUSSKOLA PABEIGTA JŪNIJĀ 2012 UN LC2.0 SAN GIORGIO LUCANO PAMATSKOLĀ, KAS BEIDZĀS 2013. GADA JŪNIJĀ.FURTHERMORE, PĒC DIGITALEPLAVAGNA PROJEKTA ĪSTENOŠANAS IZGLĪTĪBAS MINISTRIJA, MŪSU VALSTS IESTĀDE AR DESMIT INTERAKTĪVĀM MULTIMEDIJU TĀFELĒM. POZITĪVIE UN NOVATORISKIE ASPEKTI, KAS SAISTĪTI AR TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU MĀCĪŠANAS PRAKSĒ, IR TĀDI, KA PI NEVARĒS ATTEIKTIES NO ŠĪ PILNĪGI JAUNĀ SKOLAS VEIDOŠANAS VEIDA, KURĀ JAUNIEŠI PAR TO ZINA. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ALTERNATĪVĀS TELPAS LAPPENDIULITIMENTARITIVENITATION, KAS IR PAREDZĒTAS, LAI PIETEIKTOS PON SKOLAS PRASMJU UN MĀCĪBU VIDES SKOLAI, IETVER ČETRAS MATĒRAS PROVINCES PAŠVALDĪBAS, NO KURĀM KATRĀ SKOLAS PASŪTĪJUMI IR PAMATSKOLAS UN PAMATSKOLAS. ŠĪ IESTĀDE IR BIJUSI LOPPORTUNIT TRĪS GADUS CLSS2.0 VIDUSSKOLA PABEIGTA JŪNIJĀ 2012 UN LC2.0 SAN GIORGIO LUCANO PAMATSKOLĀ, KAS BEIDZĀS 2013. GADA JŪNIJĀ.FURTHERMORE, PĒC DIGITALEPLAVAGNA PROJEKTA ĪSTENOŠANAS IZGLĪTĪBAS MINISTRIJA, MŪSU VALSTS IESTĀDE AR DESMIT INTERAKTĪVĀM MULTIMEDIJU TĀFELĒM. POZITĪVIE UN NOVATORISKIE ASPEKTI, KAS SAISTĪTI AR TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU MĀCĪŠANAS PRAKSĒ, IR TĀDI, KA PI NEVARĒS ATTEIKTIES NO ŠĪ PILNĪGI JAUNĀ SKOLAS VEIDOŠANAS VEIDA, KURĀ JAUNIEŠI PAR TO ZINA. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ALTERNATĪVĀS TELPAS LAPPENDIULITIMENTARITIVENITATION, KAS IR PAREDZĒTAS, LAI PIETEIKTOS PON SKOLAS PRASMJU UN MĀCĪBU VIDES SKOLAI, IETVER ČETRAS MATĒRAS PROVINCES PAŠVALDĪBAS, NO KURĀM KATRĀ SKOLAS PASŪTĪJUMI IR PAMATSKOLAS UN PAMATSKOLAS. ŠĪ IESTĀDE IR BIJUSI LOPPORTUNIT TRĪS GADUS CLSS2.0 VIDUSSKOLA PABEIGTA JŪNIJĀ 2012 UN LC2.0 SAN GIORGIO LUCANO PAMATSKOLĀ, KAS BEIDZĀS 2013. GADA JŪNIJĀ.FURTHERMORE, PĒC DIGITALEPLAVAGNA PROJEKTA ĪSTENOŠANAS IZGLĪTĪBAS MINISTRIJA, MŪSU VALSTS IESTĀDE AR DESMIT INTERAKTĪVĀM MULTIMEDIJU TĀFELĒM. POZITĪVIE UN NOVATORISKIE ASPEKTI, KAS SAISTĪTI AR TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU MĀCĪŠANAS PRAKSĒ, IR TĀDI, KA PI NEVARĒS ATTEIKTIES NO ŠĪ PILNĪGI JAUNĀ SKOLAS VEIDOŠANAS VEIDA, KURĀ JAUNIEŠI PAR TO ZINA. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
АЛТЕРНАТИВНИТЕ ПРОСТРАНСТВА ЗА LAPPENDIULITIMENTARITIVENITATION, КОИТО СА ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ДА КАНДИДАТСТВАТ ЗА УЧИЛИЩЕ ЗА УМЕНИЯ И УЧЕБНА СРЕДА PON, ВКЛЮЧВАТ ЧЕТИРИ ОБЩИНИ В ПРОВИНЦИЯ МАТЕРА, ВСЯКА ОТ КОИТО ИМА НАЧАЛНИ И ПРОГИМНАЗИАЛНИ УЧИЛИЩА. ТАЗИ ИНСТИТУЦИЯ ИМА LOPPORTUNIT В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ТРИ ГОДИНИ НА СРЕДНО УЧИЛИЩЕ CLSS2.0 НА COLORORO, ЗАВЪРШЕН ПРЕЗ ЮНИ 2012 Г. И НА LC2.0 В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ В САН ДЖОРДЖО ЛУКАНО, КОЕТО ПРИКЛЮЧИ ПРЕЗ ЮНИ 2013 Г.FURTHERMORE, СЛЕД ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОЕКТ DIGITALEPLAVAGNA, ПОПУЛЯРИЗИРАН ОТ МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, НАШАТА ДЪРЖАВНА ИНСТИТУЦИЯ С ДЕСЕТ ИНТЕРАКТИВНИ МУЛТИМЕДИЙНИ БЕЛИ ДЪСКИ. ПОЛОЖИТЕЛНИТЕ И ИНОВАТИВНИ АСПЕКТИ НА ВЪВЕЖДАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИТЕ В ПРЕПОДАВАТЕЛСКАТА ПРАКТИКА СА ТАКИВА, ЧЕ НЯМА ДА Е ВЪЗМОЖНО PI ДА СЕ ОТКАЖЕ ОТ ТОЗИ НАПЪЛНО НОВ НАЧИН НА ПРАКТИКУВАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, В КОЙТО МЛАДИТЕ ХОРА СА НАЯСНО С ТОВА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: АЛТЕРНАТИВНИТЕ ПРОСТРАНСТВА ЗА LAPPENDIULITIMENTARITIVENITATION, КОИТО СА ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ДА КАНДИДАТСТВАТ ЗА УЧИЛИЩЕ ЗА УМЕНИЯ И УЧЕБНА СРЕДА PON, ВКЛЮЧВАТ ЧЕТИРИ ОБЩИНИ В ПРОВИНЦИЯ МАТЕРА, ВСЯКА ОТ КОИТО ИМА НАЧАЛНИ И ПРОГИМНАЗИАЛНИ УЧИЛИЩА. ТАЗИ ИНСТИТУЦИЯ ИМА LOPPORTUNIT В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ТРИ ГОДИНИ НА СРЕДНО УЧИЛИЩЕ CLSS2.0 НА COLORORO, ЗАВЪРШЕН ПРЕЗ ЮНИ 2012 Г. И НА LC2.0 В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ В САН ДЖОРДЖО ЛУКАНО, КОЕТО ПРИКЛЮЧИ ПРЕЗ ЮНИ 2013 Г.FURTHERMORE, СЛЕД ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОЕКТ DIGITALEPLAVAGNA, ПОПУЛЯРИЗИРАН ОТ МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, НАШАТА ДЪРЖАВНА ИНСТИТУЦИЯ С ДЕСЕТ ИНТЕРАКТИВНИ МУЛТИМЕДИЙНИ БЕЛИ ДЪСКИ. ПОЛОЖИТЕЛНИТЕ И ИНОВАТИВНИ АСПЕКТИ НА ВЪВЕЖДАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИТЕ В ПРЕПОДАВАТЕЛСКАТА ПРАКТИКА СА ТАКИВА, ЧЕ НЯМА ДА Е ВЪЗМОЖНО PI ДА СЕ ОТКАЖЕ ОТ ТОЗИ НАПЪЛНО НОВ НАЧИН НА ПРАКТИКУВАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, В КОЙТО МЛАДИТЕ ХОРА СА НАЯСНО С ТОВА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: АЛТЕРНАТИВНИТЕ ПРОСТРАНСТВА ЗА LAPPENDIULITIMENTARITIVENITATION, КОИТО СА ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ДА КАНДИДАТСТВАТ ЗА УЧИЛИЩЕ ЗА УМЕНИЯ И УЧЕБНА СРЕДА PON, ВКЛЮЧВАТ ЧЕТИРИ ОБЩИНИ В ПРОВИНЦИЯ МАТЕРА, ВСЯКА ОТ КОИТО ИМА НАЧАЛНИ И ПРОГИМНАЗИАЛНИ УЧИЛИЩА. ТАЗИ ИНСТИТУЦИЯ ИМА LOPPORTUNIT В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ТРИ ГОДИНИ НА СРЕДНО УЧИЛИЩЕ CLSS2.0 НА COLORORO, ЗАВЪРШЕН ПРЕЗ ЮНИ 2012 Г. И НА LC2.0 В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ В САН ДЖОРДЖО ЛУКАНО, КОЕТО ПРИКЛЮЧИ ПРЕЗ ЮНИ 2013 Г.FURTHERMORE, СЛЕД ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОЕКТ DIGITALEPLAVAGNA, ПОПУЛЯРИЗИРАН ОТ МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, НАШАТА ДЪРЖАВНА ИНСТИТУЦИЯ С ДЕСЕТ ИНТЕРАКТИВНИ МУЛТИМЕДИЙНИ БЕЛИ ДЪСКИ. ПОЛОЖИТЕЛНИТЕ И ИНОВАТИВНИ АСПЕКТИ НА ВЪВЕЖДАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИТЕ В ПРЕПОДАВАТЕЛСКАТА ПРАКТИКА СА ТАКИВА, ЧЕ НЯМА ДА Е ВЪЗМОЖНО PI ДА СЕ ОТКАЖЕ ОТ ТОЗИ НАПЪЛНО НОВ НАЧИН НА ПРАКТИКУВАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, В КОЙТО МЛАДИТЕ ХОРА СА НАЯСНО С ТОВА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PON ISKOLAI KÉSZSÉGEKRE ÉS TANULÁSI KÖRNYEZETEKRE VALÓ JELENTKEZÉSRE SZÁNT ALTERNATÍV TEREK MATERA TARTOMÁNYBAN NÉGY TELEPÜLÉST FOGLALNAK MAGUKBAN, AMELYEKBEN AZ ISKOLAI MEGRENDELÉSEK AZ ÁLTALÁNOS ÉS ALSÓ KÖZÉPFOKÚ ISKOLÁK. EZ AZ INTÉZMÉNY HÁROM ÉVE EGY CLSS2.0 KÖZÉPISKOLA COLORORO BEFEJEZŐDÖTT JÚNIUSBAN 2012 ÉS EGY LC2.0 ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN SAN GIORGIO LUCANO, AMELY VÉGET ÉRT JÚNIUSBAN 2013FURTHERMORE, VÉGREHAJTÁSA UTÁN DIGITALEPLAVAGNA PROJEKT ÁLTAL TÁMOGATOTT OKTATÁSI MINISZTÉRIUM, ÁLLAMI INTÉZMÉNY TÍZ INTERAKTÍV MULTIMÉDIA TÁBLÁK. A TECHNOLÓGIA HASZNÁLATÁNAK A TANÍTÁSI GYAKORLATBA VALÓ BEVEZETÉSÉNEK POZITÍV ÉS INNOVATÍV SZEMPONTJAI OLYANOK, HOGY A PI NEM HAGYHATJA EL EZT A TELJESEN ÚJ ISKOLÁT, AMELYBEN A FIATALOK TISZTÁBAN VANNAK EZZEL. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PON ISKOLAI KÉSZSÉGEKRE ÉS TANULÁSI KÖRNYEZETEKRE VALÓ JELENTKEZÉSRE SZÁNT ALTERNATÍV TEREK MATERA TARTOMÁNYBAN NÉGY TELEPÜLÉST FOGLALNAK MAGUKBAN, AMELYEKBEN AZ ISKOLAI MEGRENDELÉSEK AZ ÁLTALÁNOS ÉS ALSÓ KÖZÉPFOKÚ ISKOLÁK. EZ AZ INTÉZMÉNY HÁROM ÉVE EGY CLSS2.0 KÖZÉPISKOLA COLORORO BEFEJEZŐDÖTT JÚNIUSBAN 2012 ÉS EGY LC2.0 ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN SAN GIORGIO LUCANO, AMELY VÉGET ÉRT JÚNIUSBAN 2013FURTHERMORE, VÉGREHAJTÁSA UTÁN DIGITALEPLAVAGNA PROJEKT ÁLTAL TÁMOGATOTT OKTATÁSI MINISZTÉRIUM, ÁLLAMI INTÉZMÉNY TÍZ INTERAKTÍV MULTIMÉDIA TÁBLÁK. A TECHNOLÓGIA HASZNÁLATÁNAK A TANÍTÁSI GYAKORLATBA VALÓ BEVEZETÉSÉNEK POZITÍV ÉS INNOVATÍV SZEMPONTJAI OLYANOK, HOGY A PI NEM HAGYHATJA EL EZT A TELJESEN ÚJ ISKOLÁT, AMELYBEN A FIATALOK TISZTÁBAN VANNAK EZZEL. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PON ISKOLAI KÉSZSÉGEKRE ÉS TANULÁSI KÖRNYEZETEKRE VALÓ JELENTKEZÉSRE SZÁNT ALTERNATÍV TEREK MATERA TARTOMÁNYBAN NÉGY TELEPÜLÉST FOGLALNAK MAGUKBAN, AMELYEKBEN AZ ISKOLAI MEGRENDELÉSEK AZ ÁLTALÁNOS ÉS ALSÓ KÖZÉPFOKÚ ISKOLÁK. EZ AZ INTÉZMÉNY HÁROM ÉVE EGY CLSS2.0 KÖZÉPISKOLA COLORORO BEFEJEZŐDÖTT JÚNIUSBAN 2012 ÉS EGY LC2.0 ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN SAN GIORGIO LUCANO, AMELY VÉGET ÉRT JÚNIUSBAN 2013FURTHERMORE, VÉGREHAJTÁSA UTÁN DIGITALEPLAVAGNA PROJEKT ÁLTAL TÁMOGATOTT OKTATÁSI MINISZTÉRIUM, ÁLLAMI INTÉZMÉNY TÍZ INTERAKTÍV MULTIMÉDIA TÁBLÁK. A TECHNOLÓGIA HASZNÁLATÁNAK A TANÍTÁSI GYAKORLATBA VALÓ BEVEZETÉSÉNEK POZITÍV ÉS INNOVATÍV SZEMPONTJAI OLYANOK, HOGY A PI NEM HAGYHATJA EL EZT A TELJESEN ÚJ ISKOLÁT, AMELYBEN A FIATALOK TISZTÁBAN VANNAK EZZEL. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SPÁSANNA MALARTACHA DO LAPPENDIULITITMENTARITENATION ATÁ BEARTAITHE CHUN IARRATAS A DHÉANAMH AR SCILEANNA SCOILE PON AGUS TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA SCOIL ÁIRÍTEAR CEITHRE BHARDAS I GCÚIGE MATERA I NGACH CEANN ACU NA HORDUITHE SCOILE I LÁTHAIR BUNSCOILEANNA AGUS MEÁNSCOILEANNA NÍOS ÍSLE. TÁ AN INSTITIÚID GO RAIBH LOPPORTUNIT AR FEADH TRÍ BLIANA DE SCOIL CLSS2.0 DE COLORO CRÍOCHNAITHE I MÍ AN MHEITHIMH 2012 AGUS DE LC2.0 I MBUNSCOIL SAN GIORGIO LUCANO A CHRÍOCHNAIGH I MÍ AN MHEITHIMH 2013.FURTHERMORE, TAR ÉIS CUR I BHFEIDHM TIONSCADAL DIGITALEPLAVAGNA CHUN CINN AG AN AIREACHT OIDEACHAIS, ÁR N-INSTITIÚID STÁIT LE DEICH CLÁIR WHITES ILMHEÁN IDIRGHNÍOMHACH. TÁ NA GNÉITHE DEARFACHA AGUS NUÁLACHA A BHAINEANN LE HÚSÁID NA TEICNEOLAÍOCHTA A THABHAIRT ISTEACH SA CHLEACHTAS TEAGAISC CHOMH MÓR SIN NACH MBEIDH SÉ INDÉANTA DO PI AN BEALACH IOMLÁN NUA SEO A THRÉIGEAN CHUN SCOIL A DHÉANAMH INA BHFUIL NA DAOINE ÓGA AR AN EOLAS FAOI SEO. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SPÁSANNA MALARTACHA DO LAPPENDIULITITMENTARITENATION ATÁ BEARTAITHE CHUN IARRATAS A DHÉANAMH AR SCILEANNA SCOILE PON AGUS TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA SCOIL ÁIRÍTEAR CEITHRE BHARDAS I GCÚIGE MATERA I NGACH CEANN ACU NA HORDUITHE SCOILE I LÁTHAIR BUNSCOILEANNA AGUS MEÁNSCOILEANNA NÍOS ÍSLE. TÁ AN INSTITIÚID GO RAIBH LOPPORTUNIT AR FEADH TRÍ BLIANA DE SCOIL CLSS2.0 DE COLORO CRÍOCHNAITHE I MÍ AN MHEITHIMH 2012 AGUS DE LC2.0 I MBUNSCOIL SAN GIORGIO LUCANO A CHRÍOCHNAIGH I MÍ AN MHEITHIMH 2013.FURTHERMORE, TAR ÉIS CUR I BHFEIDHM TIONSCADAL DIGITALEPLAVAGNA CHUN CINN AG AN AIREACHT OIDEACHAIS, ÁR N-INSTITIÚID STÁIT LE DEICH CLÁIR WHITES ILMHEÁN IDIRGHNÍOMHACH. TÁ NA GNÉITHE DEARFACHA AGUS NUÁLACHA A BHAINEANN LE HÚSÁID NA TEICNEOLAÍOCHTA A THABHAIRT ISTEACH SA CHLEACHTAS TEAGAISC CHOMH MÓR SIN NACH MBEIDH SÉ INDÉANTA DO PI AN BEALACH IOMLÁN NUA SEO A THRÉIGEAN CHUN SCOIL A DHÉANAMH INA BHFUIL NA DAOINE ÓGA AR AN EOLAS FAOI SEO. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SPÁSANNA MALARTACHA DO LAPPENDIULITITMENTARITENATION ATÁ BEARTAITHE CHUN IARRATAS A DHÉANAMH AR SCILEANNA SCOILE PON AGUS TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA SCOIL ÁIRÍTEAR CEITHRE BHARDAS I GCÚIGE MATERA I NGACH CEANN ACU NA HORDUITHE SCOILE I LÁTHAIR BUNSCOILEANNA AGUS MEÁNSCOILEANNA NÍOS ÍSLE. TÁ AN INSTITIÚID GO RAIBH LOPPORTUNIT AR FEADH TRÍ BLIANA DE SCOIL CLSS2.0 DE COLORO CRÍOCHNAITHE I MÍ AN MHEITHIMH 2012 AGUS DE LC2.0 I MBUNSCOIL SAN GIORGIO LUCANO A CHRÍOCHNAIGH I MÍ AN MHEITHIMH 2013.FURTHERMORE, TAR ÉIS CUR I BHFEIDHM TIONSCADAL DIGITALEPLAVAGNA CHUN CINN AG AN AIREACHT OIDEACHAIS, ÁR N-INSTITIÚID STÁIT LE DEICH CLÁIR WHITES ILMHEÁN IDIRGHNÍOMHACH. TÁ NA GNÉITHE DEARFACHA AGUS NUÁLACHA A BHAINEANN LE HÚSÁID NA TEICNEOLAÍOCHTA A THABHAIRT ISTEACH SA CHLEACHTAS TEAGAISC CHOMH MÓR SIN NACH MBEIDH SÉ INDÉANTA DO PI AN BEALACH IOMLÁN NUA SEO A THRÉIGEAN CHUN SCOIL A DHÉANAMH INA BHFUIL NA DAOINE ÓGA AR AN EOLAS FAOI SEO. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ALTERNATIVA UTRYMMEN FÖR LAPPENDIULITIMENTARITIVENITATION SOM ÄR AVSEDDA ATT ANSÖKA OM PON SKOLFÄRDIGHETER OCH INLÄRNINGSMILJÖER SKOLAN OMFATTAR FYRA KOMMUNER I PROVINSEN MATERA DÄR VAR OCH EN AV DE SKOLBESTÄLLNINGAR SOM FINNS ÄR GRUNDSKOLE- OCH GYMNASIESKOLOR. DENNA INSTITUTION HAR HAFT EN LOPPORTUNIT FÖR TRE ÅR AV EN CLSS2.0 GYMNASIESKOLA I COLORORO AVSLUTADES I JUNI 2012 OCH AV EN LC2.0 I GRUNDSKOLAN I SAN GIORGIO LUCANO SOM AVSLUTADES I JUNI 2013.FURTHERMORE, EFTER GENOMFÖRANDET AV DIGITALEPLAVAGNA PROJEKT FRÄMJAS AV MINISTERIET FÖR UTBILDNING, VÅR STATLIGA INSTITUTION MED TIO INTERAKTIVA MULTIMEDIA WHITEBOARDS. DE POSITIVA OCH INNOVATIVA ASPEKTERNA AV INFÖRANDET AV TEKNIKANVÄNDNING I UNDERVISNINGEN ÄR SÅDANA ATT DET INTE KOMMER ATT VARA MÖJLIGT FÖR PI ATT ÖVERGE DETTA HELT NYA SÄTT ATT GÅ I SKOLAN DÄR UNGDOMARNA ÄR MEDVETNA OM DETTA. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ALTERNATIVA UTRYMMEN FÖR LAPPENDIULITIMENTARITIVENITATION SOM ÄR AVSEDDA ATT ANSÖKA OM PON SKOLFÄRDIGHETER OCH INLÄRNINGSMILJÖER SKOLAN OMFATTAR FYRA KOMMUNER I PROVINSEN MATERA DÄR VAR OCH EN AV DE SKOLBESTÄLLNINGAR SOM FINNS ÄR GRUNDSKOLE- OCH GYMNASIESKOLOR. DENNA INSTITUTION HAR HAFT EN LOPPORTUNIT FÖR TRE ÅR AV EN CLSS2.0 GYMNASIESKOLA I COLORORO AVSLUTADES I JUNI 2012 OCH AV EN LC2.0 I GRUNDSKOLAN I SAN GIORGIO LUCANO SOM AVSLUTADES I JUNI 2013.FURTHERMORE, EFTER GENOMFÖRANDET AV DIGITALEPLAVAGNA PROJEKT FRÄMJAS AV MINISTERIET FÖR UTBILDNING, VÅR STATLIGA INSTITUTION MED TIO INTERAKTIVA MULTIMEDIA WHITEBOARDS. DE POSITIVA OCH INNOVATIVA ASPEKTERNA AV INFÖRANDET AV TEKNIKANVÄNDNING I UNDERVISNINGEN ÄR SÅDANA ATT DET INTE KOMMER ATT VARA MÖJLIGT FÖR PI ATT ÖVERGE DETTA HELT NYA SÄTT ATT GÅ I SKOLAN DÄR UNGDOMARNA ÄR MEDVETNA OM DETTA. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ALTERNATIVA UTRYMMEN FÖR LAPPENDIULITIMENTARITIVENITATION SOM ÄR AVSEDDA ATT ANSÖKA OM PON SKOLFÄRDIGHETER OCH INLÄRNINGSMILJÖER SKOLAN OMFATTAR FYRA KOMMUNER I PROVINSEN MATERA DÄR VAR OCH EN AV DE SKOLBESTÄLLNINGAR SOM FINNS ÄR GRUNDSKOLE- OCH GYMNASIESKOLOR. DENNA INSTITUTION HAR HAFT EN LOPPORTUNIT FÖR TRE ÅR AV EN CLSS2.0 GYMNASIESKOLA I COLORORO AVSLUTADES I JUNI 2012 OCH AV EN LC2.0 I GRUNDSKOLAN I SAN GIORGIO LUCANO SOM AVSLUTADES I JUNI 2013.FURTHERMORE, EFTER GENOMFÖRANDET AV DIGITALEPLAVAGNA PROJEKT FRÄMJAS AV MINISTERIET FÖR UTBILDNING, VÅR STATLIGA INSTITUTION MED TIO INTERAKTIVA MULTIMEDIA WHITEBOARDS. DE POSITIVA OCH INNOVATIVA ASPEKTERNA AV INFÖRANDET AV TEKNIKANVÄNDNING I UNDERVISNINGEN ÄR SÅDANA ATT DET INTE KOMMER ATT VARA MÖJLIGT FÖR PI ATT ÖVERGE DETTA HELT NYA SÄTT ATT GÅ I SKOLAN DÄR UNGDOMARNA ÄR MEDVETNA OM DETTA. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ALTERNATIIVSED RUUMID LAPPENDIULITIMENTARITIVENITENITATION’I JAOKS, MIS ON MÕELDUD PON-I KOOLIOSKUSTE JA ÕPIKESKKONNA TAOTLEMISEKS, HÕLMAB MATERA PROVINTSI NELJA OMAVALITSUSÜKSUST, MILLEST IGAÜHES ON KOOLITELLIMUSED ALG- JA PÕHIKOOLID. SEE INSTITUTSIOON ON OLNUD LOPPORTUNIT KOLM AASTAT CLSS2.0 KESKKOOLI COLORO VALMIS JUUNIS 2012 JA LC2.0 ALGKOOLI SAN GIORGIO LUCANO MIS LÕPPES JUUNIS 2013.FURTHERMORE, PÄRAST RAKENDAMIST DIGITALEPLAVAGNA PROJEKTI EDENDAS HARIDUSMINISTEERIUM, MEIE RIIGIASUTUS KÜMME INTERAKTIIVSET MULTIMEEDIA TAHVLID. TEHNOLOOGIA ÕPPEPRAKTIKASSE JUURUTAMISE POSITIIVSED JA UUENDUSLIKUD ASPEKTID ON SELLISED, ET PI-L EI OLE VÕIMALIK LOOBUDA SELLEST TÄIESTI UUEST KOOLIVIISIST, KUS NOORED ON SELLEST TEADLIKUD. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ALTERNATIIVSED RUUMID LAPPENDIULITIMENTARITIVENITENITATION’I JAOKS, MIS ON MÕELDUD PON-I KOOLIOSKUSTE JA ÕPIKESKKONNA TAOTLEMISEKS, HÕLMAB MATERA PROVINTSI NELJA OMAVALITSUSÜKSUST, MILLEST IGAÜHES ON KOOLITELLIMUSED ALG- JA PÕHIKOOLID. SEE INSTITUTSIOON ON OLNUD LOPPORTUNIT KOLM AASTAT CLSS2.0 KESKKOOLI COLORO VALMIS JUUNIS 2012 JA LC2.0 ALGKOOLI SAN GIORGIO LUCANO MIS LÕPPES JUUNIS 2013.FURTHERMORE, PÄRAST RAKENDAMIST DIGITALEPLAVAGNA PROJEKTI EDENDAS HARIDUSMINISTEERIUM, MEIE RIIGIASUTUS KÜMME INTERAKTIIVSET MULTIMEEDIA TAHVLID. TEHNOLOOGIA ÕPPEPRAKTIKASSE JUURUTAMISE POSITIIVSED JA UUENDUSLIKUD ASPEKTID ON SELLISED, ET PI-L EI OLE VÕIMALIK LOOBUDA SELLEST TÄIESTI UUEST KOOLIVIISIST, KUS NOORED ON SELLEST TEADLIKUD. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ALTERNATIIVSED RUUMID LAPPENDIULITIMENTARITIVENITENITATION’I JAOKS, MIS ON MÕELDUD PON-I KOOLIOSKUSTE JA ÕPIKESKKONNA TAOTLEMISEKS, HÕLMAB MATERA PROVINTSI NELJA OMAVALITSUSÜKSUST, MILLEST IGAÜHES ON KOOLITELLIMUSED ALG- JA PÕHIKOOLID. SEE INSTITUTSIOON ON OLNUD LOPPORTUNIT KOLM AASTAT CLSS2.0 KESKKOOLI COLORO VALMIS JUUNIS 2012 JA LC2.0 ALGKOOLI SAN GIORGIO LUCANO MIS LÕPPES JUUNIS 2013.FURTHERMORE, PÄRAST RAKENDAMIST DIGITALEPLAVAGNA PROJEKTI EDENDAS HARIDUSMINISTEERIUM, MEIE RIIGIASUTUS KÜMME INTERAKTIIVSET MULTIMEEDIA TAHVLID. TEHNOLOOGIA ÕPPEPRAKTIKASSE JUURUTAMISE POSITIIVSED JA UUENDUSLIKUD ASPEKTID ON SELLISED, ET PI-L EI OLE VÕIMALIK LOOBUDA SELLEST TÄIESTI UUEST KOOLIVIISIST, KUS NOORED ON SELLEST TEADLIKUD. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-ba-2015-98 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Regional Development Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Matera / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
VALSINNI | |||||||||||||||
| Property / location (string): VALSINNI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
21,994.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,994.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
12,315.75 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 12,315.75 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
56.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 56.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:06, 8 April 2023
Project Q1878183 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MR DALLAAWU FOR THE PRESENT FUTURE ENVIRONMENT |
Project Q1878183 in Italy |
Statements
12,315.75 Euro
0 references
21,994.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
2 May 2016
0 references
1 December 2016
0 references
1 December 2016
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO ISABELLA MORRA DI VALSINNI
0 references
40°10'11.68"N, 16°26'36.56"E
0 references
SPAZI ALTERNATIVI PER LAPPRENDIMENTOLISTITUZIONE SCOLASTICA CHE SI INTENDE CANDIDARE PER LAZIONE PON PER LA SCUOLA COMPETENZE E AMBIENTI PER LAPPRENDIMENTO COMPRENDE QUATTRO COMUNI DELLA PROVINCIA DI MATERA IN OGNUNO DEI QUALI GLI ORDINI DI SCUOLA PRESENTI SONO INFANZIA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO. TALE ISTITUZIONE HA AVUTO LOPPORTUNIT DELLA SPERIMENTAZIONE TRIENNALE DI UNA CLSSE2.0 NELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO DI COLOBRARO TERMINATA NEL GIUGNO DEL 2012 E DI UNA CLSSE2.0 NELLA SCUOLA PRIMARIA DI SAN GIORGIO LUCANO TERMINATA NEL GIUGNO DEL 2013.INOLTRE IN SEGUITO ALLATTUAZIONE DEL PROGETTO SCUOLA DIGITALELAVAGNA PROMOSSO DAL MINISTERO DELLA PUBBLICA ISTRUZIONE IL NOSTRO ISTITUTO STATO DOTATO DI DIECI LAVAGNE INTERATTIVE MULTIMEDIALI LIM. GLI ASPETTI POSITIVI E INNOVATIVI DELLINTRODUZIONE DELLUSO DELLA TECNOLOGIA NELLA PRATICA DIDATTICA SONO STATI TALI DA NON FARCI PI ABBANDONARE QUESTO MODO DEL TUTTO NUOVO DI FARE SCUOLA IN CUI I RAGAZZI OPERANO IN MODO CONSAPEVOLE (Italian)
0 references
ALTERNATIVE SPACES FOR LAPPENDIULITIMENTARITIVENITATION THAT IS INTENDED TO APPLY FOR THE PON SCHOOL SKILLS AND LEARNING ENVIRONMENTS SCHOOL INCLUDES FOUR MUNICIPALITIES IN THE PROVINCE OF MATERA IN EACH OF WHICH THE SCHOOL ORDERS PRESENT ARE PRIMARY AND LOWER SECONDARY SCHOOLS. THIS INSTITUTION HAS HAD A LOPPORTUNIT FOR THREE YEARS OF A CLSS2.0 SECONDARY SCHOOL OF COLORORO COMPLETED IN JUNE 2012 AND OF AN LC2.0 IN THE PRIMARY SCHOOL OF SAN GIORGIO LUCANO WHICH ENDED IN JUNE 2013.FURTHERMORE, FOLLOWING THE IMPLEMENTATION OF DIGITALEPLAVAGNA PROJECT PROMOTED BY THE MINISTRY OF EDUCATION, OUR STATE INSTITUTION WITH TEN INTERACTIVE MULTIMEDIA WHITEBOARDS. THE POSITIVE AND INNOVATIVE ASPECTS OF THE INTRODUCTION OF THE USE OF TECHNOLOGY IN THE TEACHING PRACTICE ARE SUCH THAT IT WILL NOT BE POSSIBLE FOR PI TO ABANDON THIS COMPLETELY NEW WAY OF DOING SCHOOL IN WHICH THE YOUNG PEOPLE ARE AWARE OF THIS. (English)
0 references
ESPACES ALTERNATIFS POUR L’ÉCOLE LAPPRENDIMENTOLISTITUTION QUE VOUS AVEZ L’INTENTION DE POSTULER POUR PON POUR LES COMPÉTENCES SCOLAIRES ET LES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE COMPREND QUATRE MUNICIPALITÉS DE LA PROVINCE DE MATERA DANS CHACUNE DES ORDONNANCES DE L’ÉCOLE SONT L’ENFANCE PRIMAIRE ET SECONDAIRE DU PREMIER DEGRÉ. CETTE INSTITUTION A EU L’OCCASION D’EXPÉRIMENTER UN CLSSE2.0 DE TROIS ANS DANS L’ÉCOLE SECONDAIRE DE COLOBRARO ACHEVÉ EN JUIN 2012 ET UN CLSSE2.0 DANS L’ÉCOLE PRIMAIRE DE SAN GIORGIO LUCANO ACHEVÉ EN JUIN 2013.INOLTRE SUITE À LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET SCOLAIRE DIGITALELAVAGNA PROMU PAR LE MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NOTRE INSTITUT A ÉTÉ ÉQUIPÉ DE DIX CONSEILS INTERACTIFS MULTIMÉDIA LIM. LES ASPECTS POSITIFS ET NOVATEURS DE L’INTRODUCTION DE L’UTILISATION DE LA TECHNOLOGIE DANS LA PRATIQUE DE L’ENSEIGNEMENT ONT ÉTÉ TELS QUE NOUS NE LAISSONS PAS PI ABANDONNER CETTE TOUTE NOUVELLE FAÇON DE SCOLARISER LES ENFANTS. (French)
10 December 2021
0 references
ALTERNATIEVE RUIMTES VOOR SCHOOL LAPPRENDIMENTOLISTITUTION DIE U VAN PLAN BENT AAN TE VRAGEN VOOR PON VOOR DE SCHOOLVAARDIGHEDEN EN LEEROMGEVINGEN OMVAT VIER GEMEENTEN IN DE PROVINCIE MATERA, WAARIN ELK VAN DE AANWEZIGE SCHOOLORDERS PRIMAIRE EN SECUNDAIRE KINDERJAREN VAN DE EERSTE GRAAD ZIJN. DEZE INSTELLING HAD DE MOGELIJKHEID OM EEN DRIEJAARLIJKSE CLSSE2.0 TE EXPERIMENTEREN IN DE MIDDELBARE SCHOOL VAN COLOBRARO VOLTOOID IN JUNI 2012 EN EEN CLSSE2.0 IN DE BASISSCHOOL VAN SAN GIORGIO LUCANO VOLTOOID IN JUNI 2013.INOLTRE NA DE UITVOERING VAN HET SCHOOLPROJECT DIGITALELAVAGNA GEPROMOVEERD DOOR HET MINISTERIE VAN ONDERWIJS ONS INSTITUUT WAS UITGERUST MET TIEN INTERACTIEVE MULTIMEDIA LIM BOARDS. DE POSITIEVE EN INNOVATIEVE ASPECTEN VAN DE INVOERING VAN TECHNOLOGIE IN DE ONDERWIJSPRAKTIJK ZIJN ZODANIG GEWEEST DAT WE PI NIET LATEN AFZIEN VAN DEZE HELE NIEUWE MANIER VAN ONDERWIJS WAARIN KINDEREN BEWUST OPEREREN. (Dutch)
22 December 2021
0 references
ALTERNATIVE RÄUME FÜR DIE SCHULE LAPPRENDIMENTOLISTITUTION, DIE SIE BEABSICHTIGEN, SICH FÜR PON FÜR DIE SCHULISCHEN FÄHIGKEITEN UND LERNUMGEBUNGEN ZU BEWERBEN, UMFASSEN VIER GEMEINDEN IN DER PROVINZ MATERA, IN DENEN JEDE SCHULORDNUNG VORHANDEN IST, DIE GRUND- UND SEKUNDARKIND DES ERSTEN GRADES. DIESE INSTITUTION HATTE DIE MÖGLICHKEIT, EINE DREIJÄHRIGE CLSSE2.0 IN DER SEKUNDARSCHULE VON COLOBRARO IM JUNI 2012 ZU EXPERIMENTIEREN UND EINE CLSSE2.0 IN DER GRUNDSCHULE VON SAN GIORGIO LUCANO IM JUNI 2013 ABGESCHLOSSEN.INOLTRE NACH DER UMSETZUNG DES SCHULPROJEKTS DIGITALELAVAGNA GEFÖRDERT DURCH DAS BILDUNGSMINISTERIUM UNSER INSTITUT WURDE MIT ZEHN INTERAKTIVEN MULTIMEDIA LIM BOARDS AUSGESTATTET. DIE POSITIVEN UND INNOVATIVEN ASPEKTE DER EINFÜHRUNG DES TECHNOLOGIEEINSATZES IN DER UNTERRICHTSPRAXIS SIND SO BESCHAFFEN, DASS DIE PI DIESE GANZ NEUE SCHULFORM, IN DER KINDER BEWUSST ARBEITEN, NICHT AUFGEBEN DARF. (German)
23 December 2021
0 references
LOS ESPACIOS ALTERNATIVOS PARA LA ESCUELA LAPPRENDIMENTOLISTITUTION QUE SE PRETENDE SOLICITAR A PON PARA LOS ENTORNOS ESCOLARES Y DE APRENDIZAJE INCLUYEN CUATRO MUNICIPIOS DE LA PROVINCIA DE MATERA EN CADA UNO DE LOS CUALES LAS ÓRDENES ESCOLARES PRESENTES SON PRIMARIA Y SECUNDARIA DE PRIMER GRADO. ESTA INSTITUCIÓN TUVO LA OPORTUNIDAD DE EXPERIMENTAR UN CLSSE2.0 TRIENAL EN LA ESCUELA SECUNDARIA DE COLOBRARO TERMINADO EN JUNIO DE 2012 Y UN CLSSE2.0 EN LA ESCUELA PRIMARIA DE SAN GIORGIO LUCANO COMPLETADO EN JUNIO DE 2013.INOLTRE TRAS LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO ESCOLAR DIGITALELAVAGNA PROMOVIDO POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NUESTRO INSTITUTO FUE EQUIPADO CON DIEZ TABLEROS MULTIMEDIA INTERACTIVOS LIM. LOS ASPECTOS POSITIVOS E INNOVADORES DE LA INTRODUCCIÓN DEL USO DE LA TECNOLOGÍA EN LA PRÁCTICA DOCENTE HAN SIDO TALES QUE NO DEJAMOS QUE PI ABANDONE TODA ESTA NUEVA FORMA DE ESCOLARIZACIÓN EN LA QUE LOS NIÑOS TRABAJAN CONSCIENTEMENTE. (Spanish)
23 January 2022
0 references
ALTERNATIVE RUM TIL LAPPENDIULITIMENTARITIVENITATION, DER ER BEREGNET TIL AT ANSØGE OM PON SKOLEFÆRDIGHEDER OG LÆRINGSMILJØER SKOLE OMFATTER FIRE KOMMUNER I PROVINSEN MATERA, I HVER AF HVILKE DE NUVÆRENDE SKOLEORDRER ER GRUNDSKOLE OG FOLKESKOLE. DENNE INSTITUTION HAR HAFT EN LOPPORTUNIT I TRE ÅR AF EN CLSS2.0 GYMNASIUM I COLORORO AFSLUTTET I JUNI 2012 OG AF EN LC2.0 I GRUNDSKOLEN I SAN GIORGIO LUCANO, DER SLUTTEDE I JUNI 2013.FURTHERMORE, EFTER GENNEMFØRELSEN AF DIGITALEPLAVAGNA PROJEKT FREMMET AF UNDERVISNINGSMINISTERIET, VORES STATSLIGE INSTITUTION MED TI INTERAKTIVE MULTIMEDIE WHITEBOARDS. DE POSITIVE OG INNOVATIVE ASPEKTER AF INDFØRELSEN AF TEKNOLOGI I UNDERVISNINGSPRAKSIS ER AF EN SÅDAN ART, AT DET IKKE VIL VÆRE MULIGT FOR PI AT OPGIVE DENNE HELT NYE MÅDE AT GØRE SKOLEGANG PÅ, HVOR DE UNGE ER KLAR OVER DETTE. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΊ ΧΏΡΟΙ ΓΙΑ ΤΗ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΠΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΝΑ ΥΠΟΒΆΛΕΙ ΑΊΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ PON ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΔΉΜΟΥΣ ΤΗΣ ΕΠΑΡΧΊΑΣ MATERA, ΣΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΟΙ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΠΑΡΑΓΓΕΛΊΕΣ ΕΊΝΑΙ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΚΑΤΏΤΕΡΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΑΥΤΌ ΤΟ ΊΔΡΥΜΑ ΕΊΧΕ ΈΝΑ LOPPORTUNIT ΓΙΑ ΤΡΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΕΝΌΣ CLSS2.0 ΛΎΚΕΙΟ ΤΟΥ COLORORO ΠΟΥ ΟΛΟΚΛΗΡΏΘΗΚΕ ΤΟΝ ΙΟΎΝΙΟ ΤΟΥ 2012 ΚΑΙ ΕΝΌΣ LC2.0 ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΟΥ SAN GIORGIO LUCANO ΠΟΥ ΈΛΗΞΕ ΤΟΝ ΙΟΎΝΙΟ 2013.FURTHERMORE, ΜΕΤΆ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ DIGITALEPLAVAGNA ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΉΘΗΚΕ ΑΠΌ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟ ΠΑΙΔΕΊΑΣ, ΤΟ ΚΡΑΤΙΚΌ ΜΑΣ ΊΔΡΥΜΑ ΜΕ ΔΈΚΑ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΎΣ ΠΊΝΑΚΕΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ. ΟΙ ΘΕΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΉΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΕΊΝΑΙ ΤΈΤΟΙΕΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΌΝ ΓΙΑ ΤΑ PI ΝΑ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΟΥΝ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΕΝΤΕΛΏΣ ΝΈΟ ΤΡΌΠΟ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΟΙ ΝΈΟΙ ΤΟ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ. (Greek)
3 July 2022
0 references
ALTERNATIVNI PROSTORI ZA LAPPENDIULITIMENTARITIVENITATION KOJI JE NAMIJENJEN ZA PRIJAVU ZA PON ŠKOLSKE VJEŠTINE I OKRUŽENJA ZA UČENJE ŠKOLA UKLJUČUJE ČETIRI OPĆINE U POKRAJINI MATERA U KOJIMA SU PRISUTNI ŠKOLSKI NALOZI OSNOVNE I NIŽE SREDNJE ŠKOLE. OVA USTANOVA JE IMALA LOPPORTUNIT ZA TRI GODINE CLSS2.0 SREDNJE ŠKOLE COLORORORA ZAVRŠENA U LIPNJU 2012. GODINE I LC2.0 U OSNOVNOJ ŠKOLI SAN GIORGIO LUCANO KOJA JE ZAVRŠILA U LIPNJU 2013. GODINE.FURTHERMORE, NAKON PROVEDBE PROJEKTA DIGITALEPLAVAGNA KOJI PROMOVIRA MINISTARSTVO OBRAZOVANJA, NAŠA DRŽAVNA USTANOVA S DESET INTERAKTIVNIH MULTIMEDIJSKIH PLOČA. POZITIVNI I INOVATIVNI ASPEKTI UVOĐENJA TEHNOLOGIJE U NASTAVNU PRAKSU TAKVI SU DA PI NEĆE MOĆI NAPUSTITI OVAJ POTPUNO NOVI NAČIN RADA ŠKOLE U KOJEM SU MLADI SVJESNI TOGA. (Croatian)
3 July 2022
0 references
SPAȚIILE ALTERNATIVE PENTRU LAPPENDIULITIMENTARITIVENITATION CARE SUNT DESTINATE SĂ APLICE PENTRU ȘCOALA DE COMPETENȚE ȘI MEDII DE ÎNVĂȚARE PON INCLUD PATRU MUNICIPALITĂȚI DIN PROVINCIA MATERA, ÎN CARE ORDINELE ȘCOLARE PREZENTE SUNT ȘCOLI PRIMARE ȘI GIMNAZIALE INFERIOARE. ACEASTĂ INSTITUȚIE A AVUT UN LOPPORTUNIT TIMP DE TREI ANI DE O ȘCOALĂ SECUNDARĂ CLSS2.0 DE COLORORO FINALIZAT ÎN IUNIE 2012 ȘI DE UN LC2.0 ÎN ȘCOALA PRIMARĂ DIN SAN GIORGIO LUCANO, CARE SA ÎNCHEIAT ÎN IUNIE 2013.FURTHERMORE, ÎN URMA IMPLEMENTĂRII PROIECTULUI DIGITALEPLAVAGNA PROMOVAT DE MINISTERUL EDUCAȚIEI, INSTITUȚIA NOASTRĂ DE STAT CU ZECE TABLE MULTIMEDIA INTERACTIVE. ASPECTELE POZITIVE ȘI INOVATOARE ALE INTRODUCERII TEHNOLOGIEI ÎN PRACTICA DIDACTICĂ SUNT DE AȘA NATURĂ ÎNCÂT PI NU VA PUTEA ABANDONA ACEST MOD COMPLET NOU DE A FACE ȘCOALA ÎN CARE TINERII SUNT CONȘTIENȚI DE ACEST LUCRU. (Romanian)
3 July 2022
0 references
ALTERNATÍVNE PRIESTORY PRE LAPPENDIULITIMENTARITIVENITATION, KTORÉ SA MAJÚ UCHÁDZAŤ O ŠKOLSKÉ ZRUČNOSTI A VZDELÁVACIE PROSTREDIE PON, ZAHŔŇAJÚ ŠTYRI OBCE V PROVINCII MATERA, V KTORÝCH SÚ PRÍTOMNÉ ZÁKLADNÉ A NIŽŠIE STREDNÉ ŠKOLY. TÁTO INŠTITÚCIA MÁ LOPPORTUNIT TRI ROKY STREDNEJ ŠKOLY CLSS2.0 UKONČENÉHO V JÚNI 2012 A LC2.0 NA ZÁKLADNEJ ŠKOLE SAN GIORGIO LUCANO, KTORÁ SKONČILA V JÚNI 2013.FURTHERMORE, PO REALIZÁCII PROJEKTU DIGITALEPLAVAGNA PODPOROVANÉHO MINISTERSTVOM ŠKOLSTVA, NAŠOU ŠTÁTNOU INŠTITÚCIOU S DESIATIMI INTERAKTÍVNYMI MULTIMEDIÁLNYMI TABUĽAMI. POZITÍVNE A INOVATÍVNE ASPEKTY ZAVÁDZANIA TECHNOLÓGIE DO VYUČOVACEJ PRAXE SÚ TAKÉ, ŽE PI NEBUDE MÔCŤ OPUSTIŤ TENTO ÚPLNE NOVÝ SPÔSOB, AKO ROBIŤ ŠKOLU, V KTOREJ SÚ MLADÍ ĽUDIA O TOM INFORMOVANÍ. (Slovak)
3 July 2022
0 references
SPAZJI ALTERNATTIVI GĦAL LAPPENDILITIMENTARITITAZZJONI LI HIJA MAĦSUBA BIEX TAPPLIKA GĦALL-ISKOLA TAL-ĦILIET U L-AMBJENTI TA’ TAGĦLIM PON TINKLUDI ERBA’ MUNIĊIPALITAJIET FIL-PROVINĊJA TA’ MATERA LI F’KULL WAĦDA MINNHOM L-ORDNIJIET TAL-ISKOLA PREŻENTI HUMA SKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI INFERJURI. DIN L-ISTITUZZJONI KELLHA LOPPORTUNIT GĦAL TLIET SNIN TA ‘CLSS2.0 SKOLA SEKONDARJA TA’ COLORORO KKOMPLETAT F’ĠUNJU 2012 U TA ‘LC2.0 FL-ISKOLA PRIMARJA TA’ SAN GIORGIO LUCANO LI NTEMMET F’ĠUNJU 2013.FURTHERMORE, WARA L-IMPLIMENTAZZJONI TAL-PROĠETT DIGITALEPLAVAGNA PROMOSSI MILL-MINISTERU TAL-EDUKAZZJONI, ISTITUZZJONI ISTAT TAGĦNA MA ‘GĦAXAR WHITEBOARDS MULTIMEDJA INTERATTIVI. L-ASPETTI POŻITTIVI U INNOVATTIVI TAL-INTRODUZZJONI TAL-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJA FIL-PRATTIKA TAT-TAGĦLIM HUMA TALI LI MA JKUNX POSSIBBLI LI PI TABBANDUNA DAN IL-MOD KOMPLETAMENT ĠDID TA’ KIF TAGĦMEL L-ISKOLA FEJN IŻ-ŻGĦAŻAGĦ HUMA KONXJI TA’ DAN. (Maltese)
3 July 2022
0 references
ESPAÇOS ALTERNATIVOS PARA LAPPENDIULITIMENTARITIVIDADE QUE SE DESTINA A SE CANDIDATAR AO PON HABILIDADES ESCOLARES E AMBIENTES DE APRENDIZAGEM ESCOLA INCLUI QUATRO CONCELHOS DA PROVÍNCIA DE MATERA EM CADA UM DOS QUAIS AS ORDENS ESCOLARES PRESENTES SÃO ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS INFERIORES. ESTA INSTITUIÇÃO CONTA COM UMA LOPPORTUNIT HÁ TRÊS ANOS DE UMA ESCOLA SECUNDÁRIA CLSS2.0 DE COLORORO CONCLUÍDA EM JUNHO DE 2012 E DE UMA LC2.0 NA ESCOLA PRIMÁRIA DE SAN GIORGIO LUCANO QUE TERMINOU EM JUNHO DE 2013.FURTHERMORE, APÓS A IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO DIGITALEPLAVAGNA PROMOVIDO PELO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, NOSSA INSTITUIÇÃO ESTADUAL COM DEZ QUADROS MULTIMÍDIA INTERATIVOS. OS ASPETOS POSITIVOS E INOVADORES DA INTRODUÇÃO DO USO DA TECNOLOGIA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA SÃO TAIS QUE NÃO SERÁ POSSÍVEL PARA A PI ABANDONAR ESTA FORMA COMPLETAMENTE NOVA DE FAZER A ESCOLA EM QUE OS JOVENS ESTÃO CIENTES DISSO. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
VAIHTOEHTOISIIN TILOIHIN, JOTKA ON TARKOITETTU HAKEMAAN PON-KOULUN TAITOJA JA OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ, KUULUU NELJÄ MATERAN MAAKUNNASSA SIJAITSEVAA KUNTAA, JOISTA JOKAISESSA OLEVAT KOULUTILAUKSET OVAT ALEMMAN JA ALEMMAN PERUSASTEEN KOULUJA. TÄMÄ LAITOS ON OLLUT LOPPORTUNIT KOLME VUOTTA CLSS2.0 LUKIO COLORO VALMISTUI KESÄKUUSSA 2012 JA LC2.0 PERUSKOULUSSA SAN GIORGIO LUCANO, JOKA PÄÄTTYI KESÄKUUSSA 2013.FURTHERMORE, TÄYTÄNTÖÖNPANON JÄLKEEN DIGITALEPLAVAGNA HANKE EDISTÄÄ OPETUSMINISTERIÖ, MEIDÄN VALTION LAITOS KYMMENEN INTERAKTIIVINEN MULTIMEDIA WHITEBOARDS. TEKNOLOGIAN KÄYTTÖÖNOTON MYÖNTEISET JA INNOVATIIVISET NÄKÖKOHDAT OPETUSTOIMINNASSA OVAT SELLAISET, ETTÄ PI EI VOI LUOPUA TÄSTÄ TÄYSIN UUDESTA KOULUNKÄYNTITAVASTA, JOSSA NUORET OVAT TIETOISIA TÄSTÄ. (Finnish)
3 July 2022
0 references
ALTERNATYWNE PRZESTRZENIE DLA LAPPENDIULITIMENTARITIVENITATION, KTÓRE MAJĄ UBIEGAĆ SIĘ O SZKOŁĘ UMIEJĘTNOŚCI I ŚRODOWISKA EDUKACYJNEGO PON, OBEJMUJĄ CZTERY GMINY W PROWINCJI MATERA, W KTÓRYCH KAŻDA Z TYCH SZKÓŁ JEST SZKOŁA PODSTAWOWA I GIMNAZJUM. INSTYTUCJA TA OD TRZECH LAT POSIADA LOPPORTUNIT W SZKOLE ŚREDNIEJ CLSS2.0 W COLORORO UKOŃCZONEJ W CZERWCU 2012 R. ORAZ LC2.0 W SZKOLE PODSTAWOWEJ SAN GIORGIO LUCANO, KTÓRA ZAKOŃCZYŁA SIĘ W CZERWCU 2013 R.FURTHERMORE, PO REALIZACJI PROJEKTU DIGITALEPLAVAGNA PROMOWANEGO PRZEZ MINISTERSTWO EDUKACJI, NASZĄ PAŃSTWOWĄ INSTYTUCJĘ Z DZIESIĘCIOMA INTERAKTYWNYMI TABLICAMI MULTIMEDIALNYMI. POZYTYWNE I INNOWACYJNE ASPEKTY WPROWADZENIA TECHNOLOGII DO PRAKTYKI DYDAKTYCZNEJ SĄ TAKIE, ŻE PI NIE BĘDZIE W STANIE PORZUCIĆ ZUPEŁNIE NOWEGO SPOSOBU PROWADZENIA SZKOŁY, W KTÓRYM MŁODZI LUDZIE SĄ TEGO ŚWIADOMI. (Polish)
3 July 2022
0 references
NADOMESTNI PROSTORI ZA LAPENDIULITIMENTARITIVENITATION, KI SO NAMENJENI PRIJAVI NA ŠOLO PON ŠOLSKEGA ZNANJA IN UČNIH OKOLIJ, VKLJUČUJEJO ŠTIRI OBČINE V POKRAJINI MATERA, V KATERIH SO NA VOLJO OSNOVNE IN NIŽJE SREDNJE ŠOLE. TA INSTITUCIJA JE IMELA LOPPORTUNIT ZA TRI LETA CLSS2.0 SREDNJA ŠOLA COLORO KONČAL V JUNIJU 2012 IN LC2.0 V OSNOVNI ŠOLI SAN GIORGIO LUCANO, KI SE JE KONČALA V JUNIJU 2013.FURTHERMORE, PO IZVEDBI PROJEKTA DIGITALEPLAVAGNA SPODBUJA MINISTRSTVO ZA IZOBRAŽEVANJE, NAŠA DRŽAVNA USTANOVA Z DESET INTERAKTIVNIH MULTIMEDIJSKIH TABEL. POZITIVNI IN INOVATIVNI VIDIKI UVEDBE TEHNOLOGIJE V UČNO PRAKSO SO TAKŠNI, DA PI NE BO MOGLA OPUSTITI TEGA POPOLNOMA NOVEGA NAČINA ŠOLANJA, V KATEREM SE MLADI TEGA ZAVEDAJO. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
ALTERNATIVNÍ PROSTORY PRO LAPPENDIULITIMENTARITIVENITATION, KTERÉ JSOU URČENY K PODÁNÍ PŘIHLÁŠKY DO ŠKOLY PON ŠKOLNÍCH DOVEDNOSTÍ A VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍ, ZAHRNUJÍ ČTYŘI OBCE V PROVINCII MATERA, V NICHŽ KAŽDÁ Z NICH PŘEDSTAVUJE ZÁKLADNÍ A NIŽŠÍ STŘEDNÍ ŠKOLY. TATO INSTITUCE MÁ LOPPORTUNIT PO DOBU TŘÍ LET STŘEDNÍ ŠKOLY CLSS2.0 V COLOROU DOKONČENÉ V ČERVNU 2012 A LC2.0 NA ZÁKLADNÍ ŠKOLE SAN GIORGIO LUCANO, KTERÁ SKONČILA V ČERVNU 2013.FURTHERMORE, PO REALIZACI PROJEKTU DIGITALEPLAVAGNA PODPOROVANÉHO MINISTERSTVEM ŠKOLSTVÍ, NAŠÍ STÁTNÍ INSTITUCE S DESETI INTERAKTIVNÍMI MULTIMEDIÁLNÍMI TABULEMI. POZITIVNÍ A INOVATIVNÍ ASPEKTY ZAVÁDĚNÍ TECHNOLOGIÍ VE VYUČOVACÍ PRAXI JSOU TAKOVÉ, ŽE PI NEBUDE MOŽNÉ OPUSTIT TENTO ZCELA NOVÝ ZPŮSOB STUDIA, V NĚMŽ SI TO MLADÍ LIDÉ UVĚDOMUJÍ. (Czech)
3 July 2022
0 references
ALTERNATYVIOS VIETOS LAPPENDIULITIMENTARITACIJAI, SKIRTOS PON MOKYKLOS ĮGŪDŽIAMS IR MOKYMOSI APLINKAI MOKYKLAI, APIMA KETURIAS MATERA PROVINCIJOS SAVIVALDYBES, KURIŲ KIEKVIENA YRA PRADINĖ IR ŽEMUTINĖ VIDURINĖ MOKYKLA. ŠI INSTITUCIJA TREJUS METUS TURĖJO LOPPORTUNITĄ IŠ CLSS2.0 VIDURINĖS MOKYKLOS COLORORO, BAIGTOS 2012 M. BIRŽELIO MĖN., IR LC2.0 SAN GIORGIO LUCANO PRADINĖJE MOKYKLOJE, KURI BAIGĖSI 2013 M. BIRŽELIO MĖN.FURTHERMORE, ĮGYVENDINUS PROJEKTĄ DIGITALEPLAVAGNA, KURĮ SKATINO ŠVIETIMO MINISTERIJA, MŪSŲ VALSTYBINĖ INSTITUCIJA SU DEŠIMT INTERAKTYVIŲ MULTIMEDIJOS LENTŲ. TEIGIAMI IR NOVATORIŠKI TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMO MOKYMO PRAKTIKOJE ASPEKTAI YRA TOKIE, KAD PI NEGALĖS ATSISAKYTI ŠIO VISIŠKAI NAUJO MOKYMO BŪDO, APIE KURĮ JAUNIMAS ŽINO. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
ALTERNATĪVĀS TELPAS LAPPENDIULITIMENTARITIVENITATION, KAS IR PAREDZĒTAS, LAI PIETEIKTOS PON SKOLAS PRASMJU UN MĀCĪBU VIDES SKOLAI, IETVER ČETRAS MATĒRAS PROVINCES PAŠVALDĪBAS, NO KURĀM KATRĀ SKOLAS PASŪTĪJUMI IR PAMATSKOLAS UN PAMATSKOLAS. ŠĪ IESTĀDE IR BIJUSI LOPPORTUNIT TRĪS GADUS CLSS2.0 VIDUSSKOLA PABEIGTA JŪNIJĀ 2012 UN LC2.0 SAN GIORGIO LUCANO PAMATSKOLĀ, KAS BEIDZĀS 2013. GADA JŪNIJĀ.FURTHERMORE, PĒC DIGITALEPLAVAGNA PROJEKTA ĪSTENOŠANAS IZGLĪTĪBAS MINISTRIJA, MŪSU VALSTS IESTĀDE AR DESMIT INTERAKTĪVĀM MULTIMEDIJU TĀFELĒM. POZITĪVIE UN NOVATORISKIE ASPEKTI, KAS SAISTĪTI AR TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU MĀCĪŠANAS PRAKSĒ, IR TĀDI, KA PI NEVARĒS ATTEIKTIES NO ŠĪ PILNĪGI JAUNĀ SKOLAS VEIDOŠANAS VEIDA, KURĀ JAUNIEŠI PAR TO ZINA. (Latvian)
3 July 2022
0 references
АЛТЕРНАТИВНИТЕ ПРОСТРАНСТВА ЗА LAPPENDIULITIMENTARITIVENITATION, КОИТО СА ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ДА КАНДИДАТСТВАТ ЗА УЧИЛИЩЕ ЗА УМЕНИЯ И УЧЕБНА СРЕДА PON, ВКЛЮЧВАТ ЧЕТИРИ ОБЩИНИ В ПРОВИНЦИЯ МАТЕРА, ВСЯКА ОТ КОИТО ИМА НАЧАЛНИ И ПРОГИМНАЗИАЛНИ УЧИЛИЩА. ТАЗИ ИНСТИТУЦИЯ ИМА LOPPORTUNIT В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ТРИ ГОДИНИ НА СРЕДНО УЧИЛИЩЕ CLSS2.0 НА COLORORO, ЗАВЪРШЕН ПРЕЗ ЮНИ 2012 Г. И НА LC2.0 В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ В САН ДЖОРДЖО ЛУКАНО, КОЕТО ПРИКЛЮЧИ ПРЕЗ ЮНИ 2013 Г.FURTHERMORE, СЛЕД ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОЕКТ DIGITALEPLAVAGNA, ПОПУЛЯРИЗИРАН ОТ МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, НАШАТА ДЪРЖАВНА ИНСТИТУЦИЯ С ДЕСЕТ ИНТЕРАКТИВНИ МУЛТИМЕДИЙНИ БЕЛИ ДЪСКИ. ПОЛОЖИТЕЛНИТЕ И ИНОВАТИВНИ АСПЕКТИ НА ВЪВЕЖДАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИТЕ В ПРЕПОДАВАТЕЛСКАТА ПРАКТИКА СА ТАКИВА, ЧЕ НЯМА ДА Е ВЪЗМОЖНО PI ДА СЕ ОТКАЖЕ ОТ ТОЗИ НАПЪЛНО НОВ НАЧИН НА ПРАКТИКУВАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, В КОЙТО МЛАДИТЕ ХОРА СА НАЯСНО С ТОВА. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A PON ISKOLAI KÉSZSÉGEKRE ÉS TANULÁSI KÖRNYEZETEKRE VALÓ JELENTKEZÉSRE SZÁNT ALTERNATÍV TEREK MATERA TARTOMÁNYBAN NÉGY TELEPÜLÉST FOGLALNAK MAGUKBAN, AMELYEKBEN AZ ISKOLAI MEGRENDELÉSEK AZ ÁLTALÁNOS ÉS ALSÓ KÖZÉPFOKÚ ISKOLÁK. EZ AZ INTÉZMÉNY HÁROM ÉVE EGY CLSS2.0 KÖZÉPISKOLA COLORORO BEFEJEZŐDÖTT JÚNIUSBAN 2012 ÉS EGY LC2.0 ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN SAN GIORGIO LUCANO, AMELY VÉGET ÉRT JÚNIUSBAN 2013FURTHERMORE, VÉGREHAJTÁSA UTÁN DIGITALEPLAVAGNA PROJEKT ÁLTAL TÁMOGATOTT OKTATÁSI MINISZTÉRIUM, ÁLLAMI INTÉZMÉNY TÍZ INTERAKTÍV MULTIMÉDIA TÁBLÁK. A TECHNOLÓGIA HASZNÁLATÁNAK A TANÍTÁSI GYAKORLATBA VALÓ BEVEZETÉSÉNEK POZITÍV ÉS INNOVATÍV SZEMPONTJAI OLYANOK, HOGY A PI NEM HAGYHATJA EL EZT A TELJESEN ÚJ ISKOLÁT, AMELYBEN A FIATALOK TISZTÁBAN VANNAK EZZEL. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
SPÁSANNA MALARTACHA DO LAPPENDIULITITMENTARITENATION ATÁ BEARTAITHE CHUN IARRATAS A DHÉANAMH AR SCILEANNA SCOILE PON AGUS TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA SCOIL ÁIRÍTEAR CEITHRE BHARDAS I GCÚIGE MATERA I NGACH CEANN ACU NA HORDUITHE SCOILE I LÁTHAIR BUNSCOILEANNA AGUS MEÁNSCOILEANNA NÍOS ÍSLE. TÁ AN INSTITIÚID GO RAIBH LOPPORTUNIT AR FEADH TRÍ BLIANA DE SCOIL CLSS2.0 DE COLORO CRÍOCHNAITHE I MÍ AN MHEITHIMH 2012 AGUS DE LC2.0 I MBUNSCOIL SAN GIORGIO LUCANO A CHRÍOCHNAIGH I MÍ AN MHEITHIMH 2013.FURTHERMORE, TAR ÉIS CUR I BHFEIDHM TIONSCADAL DIGITALEPLAVAGNA CHUN CINN AG AN AIREACHT OIDEACHAIS, ÁR N-INSTITIÚID STÁIT LE DEICH CLÁIR WHITES ILMHEÁN IDIRGHNÍOMHACH. TÁ NA GNÉITHE DEARFACHA AGUS NUÁLACHA A BHAINEANN LE HÚSÁID NA TEICNEOLAÍOCHTA A THABHAIRT ISTEACH SA CHLEACHTAS TEAGAISC CHOMH MÓR SIN NACH MBEIDH SÉ INDÉANTA DO PI AN BEALACH IOMLÁN NUA SEO A THRÉIGEAN CHUN SCOIL A DHÉANAMH INA BHFUIL NA DAOINE ÓGA AR AN EOLAS FAOI SEO. (Irish)
3 July 2022
0 references
ALTERNATIVA UTRYMMEN FÖR LAPPENDIULITIMENTARITIVENITATION SOM ÄR AVSEDDA ATT ANSÖKA OM PON SKOLFÄRDIGHETER OCH INLÄRNINGSMILJÖER SKOLAN OMFATTAR FYRA KOMMUNER I PROVINSEN MATERA DÄR VAR OCH EN AV DE SKOLBESTÄLLNINGAR SOM FINNS ÄR GRUNDSKOLE- OCH GYMNASIESKOLOR. DENNA INSTITUTION HAR HAFT EN LOPPORTUNIT FÖR TRE ÅR AV EN CLSS2.0 GYMNASIESKOLA I COLORORO AVSLUTADES I JUNI 2012 OCH AV EN LC2.0 I GRUNDSKOLAN I SAN GIORGIO LUCANO SOM AVSLUTADES I JUNI 2013.FURTHERMORE, EFTER GENOMFÖRANDET AV DIGITALEPLAVAGNA PROJEKT FRÄMJAS AV MINISTERIET FÖR UTBILDNING, VÅR STATLIGA INSTITUTION MED TIO INTERAKTIVA MULTIMEDIA WHITEBOARDS. DE POSITIVA OCH INNOVATIVA ASPEKTERNA AV INFÖRANDET AV TEKNIKANVÄNDNING I UNDERVISNINGEN ÄR SÅDANA ATT DET INTE KOMMER ATT VARA MÖJLIGT FÖR PI ATT ÖVERGE DETTA HELT NYA SÄTT ATT GÅ I SKOLAN DÄR UNGDOMARNA ÄR MEDVETNA OM DETTA. (Swedish)
3 July 2022
0 references
ALTERNATIIVSED RUUMID LAPPENDIULITIMENTARITIVENITENITATION’I JAOKS, MIS ON MÕELDUD PON-I KOOLIOSKUSTE JA ÕPIKESKKONNA TAOTLEMISEKS, HÕLMAB MATERA PROVINTSI NELJA OMAVALITSUSÜKSUST, MILLEST IGAÜHES ON KOOLITELLIMUSED ALG- JA PÕHIKOOLID. SEE INSTITUTSIOON ON OLNUD LOPPORTUNIT KOLM AASTAT CLSS2.0 KESKKOOLI COLORO VALMIS JUUNIS 2012 JA LC2.0 ALGKOOLI SAN GIORGIO LUCANO MIS LÕPPES JUUNIS 2013.FURTHERMORE, PÄRAST RAKENDAMIST DIGITALEPLAVAGNA PROJEKTI EDENDAS HARIDUSMINISTEERIUM, MEIE RIIGIASUTUS KÜMME INTERAKTIIVSET MULTIMEEDIA TAHVLID. TEHNOLOOGIA ÕPPEPRAKTIKASSE JUURUTAMISE POSITIIVSED JA UUENDUSLIKUD ASPEKTID ON SELLISED, ET PI-L EI OLE VÕIMALIK LOOBUDA SELLEST TÄIESTI UUEST KOOLIVIISIST, KUS NOORED ON SELLEST TEADLIKUD. (Estonian)
3 July 2022
0 references
VALSINNI
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
C87D16000000007
0 references