LEARNING A GAME AS A CHILD (Q451409): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item: Label in wikidata changed)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(19 intermediate revisions by the same user not shown)
label / enlabel / en
LEARNING A GAME FOR CHILDREN
LEARNING A GAME AS A CHILD
label / frlabel / fr
 
APPRENDRE UN JEU POUR ENFANTS
label / delabel / de
 
LERNEN SIE EIN KINDERSPIEL
label / nllabel / nl
 
LEER EEN KINDERSPEL
label / eslabel / es
 
APRENDER UN JUEGO DE NIÑOS
label / dalabel / da
 
AT LÆRE ET SPIL SOM BARN
label / ellabel / el
 
ΜΑΘΑΊΝΟΝΤΑΣ ΈΝΑ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΩΣ ΠΑΙΔΊ
label / hrlabel / hr
 
UČENJE IGRE KAO DIJETE
label / rolabel / ro
 
ÎNVĂȚAREA UNUI JOC CA UN COPIL
label / sklabel / sk
 
UČENIE HRY AKO DIEŤA
label / mtlabel / mt
 
TAGĦLIM TA ‘LOGĦBA BĦALA TIFEL
label / ptlabel / pt
 
APRENDENDO UM JOGO QUANDO CRIANÇA
label / filabel / fi
 
OPPIMINEN PELI LAPSENA
label / pllabel / pl
 
NAUKA GRY JAKO DZIECKO
label / sllabel / sl
 
UČENJE IGRE KOT OTROK
label / cslabel / cs
 
UČENÍ HRY JAKO DÍTĚ
label / ltlabel / lt
 
ŽAIDIMO MOKYMASIS KAIP VAIKAS
label / lvlabel / lv
 
SPĒLES KĀ BĒRNA MĀCĪŠANĀS
label / bglabel / bg
 
УЧЕНЕ НА ИГРА КАТО ДЕТЕ
label / hulabel / hu
 
TANULÁS EGY JÁTÉK, MINT EGY GYERMEK
label / galabel / ga
 
AG FOGHLAIM CLUICHE MAR LEANBH
label / svlabel / sv
 
LÄRA SIG ETT SPEL SOM BARN
label / etlabel / et
 
LAPSENA MÄNGU ÕPPIMINE
description / endescription / en
Project in Italy financed by DG Regio
Project Q451409 in Italy
description / itdescription / it
Progetto in Italia finanziato da DG Regio
Progetto Q451409 in Italia
description / bgdescription / bg
 
Проект Q451409 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q451409 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q451409 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q451409 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q451409 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q451409 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q451409 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q451409 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q451409 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q451409 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q451409 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q451409 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q451409 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q451409 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q451409 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q451409 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q451409 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q451409 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q451409 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q451409 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q451409 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q451409 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / EU contribution
27,405.6 Euro
Amount27,405.6 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 27,405.6 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
27,405.6 Euro
Amount27,405.6 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 27,405.6 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / summary
WHAT IS MEANT BY LEARNING IN THE SCHOOL DELLINFANZIA IN THE SCHOOL IN DELLINFIL, LEARNING AN INTERNAL MULTI-FACETED PROCESS OF A THOUSAND COLOURS TO LEARN TO LEARN. THE PROJECT WAS BORN BY AN AMBITIOUS UNICEA WITH A HIGH EXPECTATION IN TERMS OF EXPECTED RESULTS TO ALLOW EVERYONE AND ACIASCUNO TO EXPERIENCE FUN EXPERIENCE WITH INCREASING THE MOTIVATION FOR LEARNING TO DEVELOP COGNITIVE AND CREATIVE THINKING AND COMPUTATIONAL AND COMPUTATIONAL TO STIMULATE THE SENSE OF INITIATIVE AND COLLABORATION TO LEARN HOW TO RECOGNISE AND RECOGNISE IN OTHERS THE RIGHT TO ENJOY AS A MAXIMUM FORM OF GLOBAL CITIZENSHIP. THERE IS A NEED FOR AN INCLUSIVE VISION FOR THOSE WHO, FOR SOCIO-CULTURAL REASONS OR METAPHORS, FIND THEMSELVES AT THE MARGINS AND STRUGGLE TO FIND THEIR OWN SIZE. THE ACTIVE PARTICIPATION OF THE AREA HAS TO BE BUILT ON THE ACTIVE PARTICIPATION OF THE TERRITORY, WITH EACH INDIVIDUAL EXPERIENCE OF BOTH EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL VALUE AND CAPA. (English)
 
Property / summary: WHAT IS MEANT BY LEARNING IN THE SCHOOL DELLINFANZIA IN THE SCHOOL IN DELLINFIL, LEARNING AN INTERNAL MULTI-FACETED PROCESS OF A THOUSAND COLOURS TO LEARN TO LEARN. THE PROJECT WAS BORN BY AN AMBITIOUS UNICEA WITH A HIGH EXPECTATION IN TERMS OF EXPECTED RESULTS TO ALLOW EVERYONE AND ACIASCUNO TO EXPERIENCE FUN EXPERIENCE WITH INCREASING THE MOTIVATION FOR LEARNING TO DEVELOP COGNITIVE AND CREATIVE THINKING AND COMPUTATIONAL AND COMPUTATIONAL TO STIMULATE THE SENSE OF INITIATIVE AND COLLABORATION TO LEARN HOW TO RECOGNISE AND RECOGNISE IN OTHERS THE RIGHT TO ENJOY AS A MAXIMUM FORM OF GLOBAL CITIZENSHIP. THERE IS A NEED FOR AN INCLUSIVE VISION FOR THOSE WHO, FOR SOCIO-CULTURAL REASONS OR METAPHORS, FIND THEMSELVES AT THE MARGINS AND STRUGGLE TO FIND THEIR OWN SIZE. THE ACTIVE PARTICIPATION OF THE AREA HAS TO BE BUILT ON THE ACTIVE PARTICIPATION OF THE TERRITORY, WITH EACH INDIVIDUAL EXPERIENCE OF BOTH EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL VALUE AND CAPA. (English) / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
WHAT IT MEANS TO LEARN IN KINDERGARTEN IN KINDERGARTEN LAPPRENDMENT AN INNER PROCESS MULTIFACETED BY A THOUSAND COLORS LEARN TO LEARN. THE PROJECT COMES FROM AN AMBITIOUS IDEA WITH A GREAT EXPECTATION IN TERMS OF EXPECTED RESULTS TO ALLOW EVERYONE AND EVERYONE TO EXPERIENCE DISCOVERING HAVING FUN EXPERIMENTING WITH DEBUGGING INCREASE MOTIVATION THE DESIRE TO LEARN TO DEVELOP COGNITIVE CAPACITY AND CREATIVE AND COMPUTATIONAL THINKING STIMULATE THE SPIRIT OF INITIATIVE AND COLLABORATION TO LEARN TO RECOGNISE ONESELF AS INDIVIDUALS CAPABLE OF DOING AND RECOGNISING IN OTHERS THE RIGHT TO DIVERSITY AS THE MAXIMUM FORM OF GLOBAL CITIZENSHIP. WHAT IS NEEDED IS AN INCLUSIVE VISION TOWARDS THOSE WHO, FOR SOCIOCULTURAL OR METACOGNITIVE REASONS, FIND THEMSELVES AT THE MARGINS AND STRUGGLE TO FIND THEIR OWN DIMENSION. TO DO THIS ONE MUST RELY ON AN ACTIVE PARTICIPATION OF THE TERRITORY SO THAT EVERY SINGLE EXPERIENCE IS STEEPED IN EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL VALUE AND BE HEAD (English)
Property / summary: WHAT IT MEANS TO LEARN IN KINDERGARTEN IN KINDERGARTEN LAPPRENDMENT AN INNER PROCESS MULTIFACETED BY A THOUSAND COLORS LEARN TO LEARN. THE PROJECT COMES FROM AN AMBITIOUS IDEA WITH A GREAT EXPECTATION IN TERMS OF EXPECTED RESULTS TO ALLOW EVERYONE AND EVERYONE TO EXPERIENCE DISCOVERING HAVING FUN EXPERIMENTING WITH DEBUGGING INCREASE MOTIVATION THE DESIRE TO LEARN TO DEVELOP COGNITIVE CAPACITY AND CREATIVE AND COMPUTATIONAL THINKING STIMULATE THE SPIRIT OF INITIATIVE AND COLLABORATION TO LEARN TO RECOGNISE ONESELF AS INDIVIDUALS CAPABLE OF DOING AND RECOGNISING IN OTHERS THE RIGHT TO DIVERSITY AS THE MAXIMUM FORM OF GLOBAL CITIZENSHIP. WHAT IS NEEDED IS AN INCLUSIVE VISION TOWARDS THOSE WHO, FOR SOCIOCULTURAL OR METACOGNITIVE REASONS, FIND THEMSELVES AT THE MARGINS AND STRUGGLE TO FIND THEIR OWN DIMENSION. TO DO THIS ONE MUST RELY ON AN ACTIVE PARTICIPATION OF THE TERRITORY SO THAT EVERY SINGLE EXPERIENCE IS STEEPED IN EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL VALUE AND BE HEAD (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: WHAT IT MEANS TO LEARN IN KINDERGARTEN IN KINDERGARTEN LAPPRENDMENT AN INNER PROCESS MULTIFACETED BY A THOUSAND COLORS LEARN TO LEARN. THE PROJECT COMES FROM AN AMBITIOUS IDEA WITH A GREAT EXPECTATION IN TERMS OF EXPECTED RESULTS TO ALLOW EVERYONE AND EVERYONE TO EXPERIENCE DISCOVERING HAVING FUN EXPERIMENTING WITH DEBUGGING INCREASE MOTIVATION THE DESIRE TO LEARN TO DEVELOP COGNITIVE CAPACITY AND CREATIVE AND COMPUTATIONAL THINKING STIMULATE THE SPIRIT OF INITIATIVE AND COLLABORATION TO LEARN TO RECOGNISE ONESELF AS INDIVIDUALS CAPABLE OF DOING AND RECOGNISING IN OTHERS THE RIGHT TO DIVERSITY AS THE MAXIMUM FORM OF GLOBAL CITIZENSHIP. WHAT IS NEEDED IS AN INCLUSIVE VISION TOWARDS THOSE WHO, FOR SOCIOCULTURAL OR METACOGNITIVE REASONS, FIND THEMSELVES AT THE MARGINS AND STRUGGLE TO FIND THEIR OWN DIMENSION. TO DO THIS ONE MUST RELY ON AN ACTIVE PARTICIPATION OF THE TERRITORY SO THAT EVERY SINGLE EXPERIENCE IS STEEPED IN EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL VALUE AND BE HEAD (English) / qualifier
 
point in time: 10 November 2020
Timestamp+2020-11-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
QU’EST-CE QUE CELA SIGNIFIE D’APPRENDRE À LA MATERNELLE EN MATERNELLE L’APPRENTISSAGE D’UN PROCESSUS INTÉRIEUR MULTIFORME PAR MILLE COULEURS APPRENDRE À APPRENDRE. LE PROJET DÉCOULE D’UNE IDÉE AMBITIEUSE AVEC UNE GRANDE ATTENTE EN TERMES DE RÉSULTATS ATTENDUS POUR PERMETTRE À CHACUN ET À CHACUN DE DÉCOUVRIR S’AMUSER À L’EXPÉRIENCE DE DÉBOGAGE AUGMENTER LA MOTIVATION À DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES COGNITIVES ET DE LA PENSÉE CRÉATIVE ET COMPUTATIONNELLE STIMULER L’ESPRIT D’INITIATIVE ET DE COLLABORATION POUR APPRENDRE À SE RECONNAÎTRE COMME DES INDIVIDUS CAPABLES DE FAIRE ET DE RECONNAÎTRE DANS LES AUTRES LE DROIT À LA DIVERSITÉ COMME LA FORME MAXIMALE DE CITOYENNETÉ MONDIALE. NOUS AVONS BESOIN D’UNE VISION INCLUSIVE POUR CEUX QUI, POUR DES RAISONS SOCIOCULTURELLES OU MÉTACOGNITIVES, SE RETROUVENT EN MARGE ET LUTTENT POUR TROUVER LEUR PROPRE DIMENSION. POUR FAIRE, IL FAUT COMPTER SUR UNE PARTICIPATION ACTIVE DU TERRITOIRE AFIN QUE CHAQUE EXPÉRIENCE INDIVIDUELLE SOIT IMPRÉGNÉE D’UNE VALEUR ÉDUCATIVE ET ÉDUCATIVE ET À LA FOIS (French)
Property / summary: QU’EST-CE QUE CELA SIGNIFIE D’APPRENDRE À LA MATERNELLE EN MATERNELLE L’APPRENTISSAGE D’UN PROCESSUS INTÉRIEUR MULTIFORME PAR MILLE COULEURS APPRENDRE À APPRENDRE. LE PROJET DÉCOULE D’UNE IDÉE AMBITIEUSE AVEC UNE GRANDE ATTENTE EN TERMES DE RÉSULTATS ATTENDUS POUR PERMETTRE À CHACUN ET À CHACUN DE DÉCOUVRIR S’AMUSER À L’EXPÉRIENCE DE DÉBOGAGE AUGMENTER LA MOTIVATION À DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES COGNITIVES ET DE LA PENSÉE CRÉATIVE ET COMPUTATIONNELLE STIMULER L’ESPRIT D’INITIATIVE ET DE COLLABORATION POUR APPRENDRE À SE RECONNAÎTRE COMME DES INDIVIDUS CAPABLES DE FAIRE ET DE RECONNAÎTRE DANS LES AUTRES LE DROIT À LA DIVERSITÉ COMME LA FORME MAXIMALE DE CITOYENNETÉ MONDIALE. NOUS AVONS BESOIN D’UNE VISION INCLUSIVE POUR CEUX QUI, POUR DES RAISONS SOCIOCULTURELLES OU MÉTACOGNITIVES, SE RETROUVENT EN MARGE ET LUTTENT POUR TROUVER LEUR PROPRE DIMENSION. POUR FAIRE, IL FAUT COMPTER SUR UNE PARTICIPATION ACTIVE DU TERRITOIRE AFIN QUE CHAQUE EXPÉRIENCE INDIVIDUELLE SOIT IMPRÉGNÉE D’UNE VALEUR ÉDUCATIVE ET ÉDUCATIVE ET À LA FOIS (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: QU’EST-CE QUE CELA SIGNIFIE D’APPRENDRE À LA MATERNELLE EN MATERNELLE L’APPRENTISSAGE D’UN PROCESSUS INTÉRIEUR MULTIFORME PAR MILLE COULEURS APPRENDRE À APPRENDRE. LE PROJET DÉCOULE D’UNE IDÉE AMBITIEUSE AVEC UNE GRANDE ATTENTE EN TERMES DE RÉSULTATS ATTENDUS POUR PERMETTRE À CHACUN ET À CHACUN DE DÉCOUVRIR S’AMUSER À L’EXPÉRIENCE DE DÉBOGAGE AUGMENTER LA MOTIVATION À DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES COGNITIVES ET DE LA PENSÉE CRÉATIVE ET COMPUTATIONNELLE STIMULER L’ESPRIT D’INITIATIVE ET DE COLLABORATION POUR APPRENDRE À SE RECONNAÎTRE COMME DES INDIVIDUS CAPABLES DE FAIRE ET DE RECONNAÎTRE DANS LES AUTRES LE DROIT À LA DIVERSITÉ COMME LA FORME MAXIMALE DE CITOYENNETÉ MONDIALE. NOUS AVONS BESOIN D’UNE VISION INCLUSIVE POUR CEUX QUI, POUR DES RAISONS SOCIOCULTURELLES OU MÉTACOGNITIVES, SE RETROUVENT EN MARGE ET LUTTENT POUR TROUVER LEUR PROPRE DIMENSION. POUR FAIRE, IL FAUT COMPTER SUR UNE PARTICIPATION ACTIVE DU TERRITOIRE AFIN QUE CHAQUE EXPÉRIENCE INDIVIDUELLE SOIT IMPRÉGNÉE D’UNE VALEUR ÉDUCATIVE ET ÉDUCATIVE ET À LA FOIS (French) / qualifier
 
point in time: 8 December 2021
Timestamp+2021-12-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
WAS ES BEDEUTET, IM KINDERGARTEN IM KINDERGARTEN ZU LERNEN, EINEN INNEREN PROZESS ZU LERNEN, DER DURCH TAUSEND FARBEN FACETTENREICH IST, LERNEN ZU LERNEN. DAS PROJEKT BASIERT AUF EINER EHRGEIZIGEN IDEE MIT EINER GROSSEN ERWARTUNG IN BEZUG AUF DIE ERWARTETEN ERGEBNISSE, DAMIT JEDER UND JEDER ERLEBEN, DASS SPASS BEIM DEBUGGEN HABEN KANN, ERHÖHT DIE MOTIVATION, KOGNITIVE FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN UND KREATIVES UND COMPUTERGESTÜTZTES DENKEN ZU STIMULIEREN DEN GEIST DER INITIATIVE UND ZUSAMMENARBEIT ZU LERNEN, UM SICH ALS INDIVIDUEN ZU ERKENNEN, DIE FÄHIG SIND, IN ANDEREN DAS RECHT AUF VIELFALT ALS DIE MAXIMALE FORM DER GLOBALEN BÜRGERSCHAFT ZU ERKENNEN. WIR BRAUCHEN EINE INKLUSIVE VISION FÜR DIEJENIGEN, DIE SICH AUS SOZIOKULTURELLEN ODER METAKOGNITIVEN GRÜNDEN AM RANDE BEFINDEN UND KÄMPFEN, UM IHRE EIGENE DIMENSION ZU FINDEN. UM ZU MACHEN, MUSS MAN SICH AUF EINE AKTIVE TEILNAHME DES TERRITORIUMS VERLASSEN, SO DASS JEDE INDIVIDUELLE ERFAHRUNG MIT PÄDAGOGISCHEM UND PÄDAGOGISCHEM WERT UND SOWOHL (German)
Property / summary: WAS ES BEDEUTET, IM KINDERGARTEN IM KINDERGARTEN ZU LERNEN, EINEN INNEREN PROZESS ZU LERNEN, DER DURCH TAUSEND FARBEN FACETTENREICH IST, LERNEN ZU LERNEN. DAS PROJEKT BASIERT AUF EINER EHRGEIZIGEN IDEE MIT EINER GROSSEN ERWARTUNG IN BEZUG AUF DIE ERWARTETEN ERGEBNISSE, DAMIT JEDER UND JEDER ERLEBEN, DASS SPASS BEIM DEBUGGEN HABEN KANN, ERHÖHT DIE MOTIVATION, KOGNITIVE FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN UND KREATIVES UND COMPUTERGESTÜTZTES DENKEN ZU STIMULIEREN DEN GEIST DER INITIATIVE UND ZUSAMMENARBEIT ZU LERNEN, UM SICH ALS INDIVIDUEN ZU ERKENNEN, DIE FÄHIG SIND, IN ANDEREN DAS RECHT AUF VIELFALT ALS DIE MAXIMALE FORM DER GLOBALEN BÜRGERSCHAFT ZU ERKENNEN. WIR BRAUCHEN EINE INKLUSIVE VISION FÜR DIEJENIGEN, DIE SICH AUS SOZIOKULTURELLEN ODER METAKOGNITIVEN GRÜNDEN AM RANDE BEFINDEN UND KÄMPFEN, UM IHRE EIGENE DIMENSION ZU FINDEN. UM ZU MACHEN, MUSS MAN SICH AUF EINE AKTIVE TEILNAHME DES TERRITORIUMS VERLASSEN, SO DASS JEDE INDIVIDUELLE ERFAHRUNG MIT PÄDAGOGISCHEM UND PÄDAGOGISCHEM WERT UND SOWOHL (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: WAS ES BEDEUTET, IM KINDERGARTEN IM KINDERGARTEN ZU LERNEN, EINEN INNEREN PROZESS ZU LERNEN, DER DURCH TAUSEND FARBEN FACETTENREICH IST, LERNEN ZU LERNEN. DAS PROJEKT BASIERT AUF EINER EHRGEIZIGEN IDEE MIT EINER GROSSEN ERWARTUNG IN BEZUG AUF DIE ERWARTETEN ERGEBNISSE, DAMIT JEDER UND JEDER ERLEBEN, DASS SPASS BEIM DEBUGGEN HABEN KANN, ERHÖHT DIE MOTIVATION, KOGNITIVE FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN UND KREATIVES UND COMPUTERGESTÜTZTES DENKEN ZU STIMULIEREN DEN GEIST DER INITIATIVE UND ZUSAMMENARBEIT ZU LERNEN, UM SICH ALS INDIVIDUEN ZU ERKENNEN, DIE FÄHIG SIND, IN ANDEREN DAS RECHT AUF VIELFALT ALS DIE MAXIMALE FORM DER GLOBALEN BÜRGERSCHAFT ZU ERKENNEN. WIR BRAUCHEN EINE INKLUSIVE VISION FÜR DIEJENIGEN, DIE SICH AUS SOZIOKULTURELLEN ODER METAKOGNITIVEN GRÜNDEN AM RANDE BEFINDEN UND KÄMPFEN, UM IHRE EIGENE DIMENSION ZU FINDEN. UM ZU MACHEN, MUSS MAN SICH AUF EINE AKTIVE TEILNAHME DES TERRITORIUMS VERLASSEN, SO DASS JEDE INDIVIDUELLE ERFAHRUNG MIT PÄDAGOGISCHEM UND PÄDAGOGISCHEM WERT UND SOWOHL (German) / qualifier
 
point in time: 17 December 2021
Timestamp+2021-12-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
WAT HET BETEKENT OM TE LEREN OP DE KLEUTERSCHOOL IN DE KLEUTERSCHOOL LEREN EEN INNERLIJK PROCES VEELZIJDIG DOOR DUIZEND KLEUREN LEREN LEREN. HET PROJECT KOMT VOORT UIT EEN AMBITIEUS IDEE MET EEN GROTE VERWACHTING IN TERMEN VAN VERWACHTE RESULTATEN OM IEDEREEN EN IEDEREEN IN STAAT TE STELLEN TE ONTDEKKEN, HEBBEN PLEZIER MET HET ERVAREN VAN DEBUGGEN, VERHOGEN DE MOTIVATIE OM COGNITIEVE VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN EN CREATIEF EN COMPUTATIONEEL DENKEN STIMULEREN DE GEEST VAN INITIATIEF EN SAMENWERKING OM ZICHZELF TE HERKENNEN ALS INDIVIDUEN DIE IN STAAT ZIJN OM TE DOEN EN IN ANDEREN HET RECHT OP DIVERSITEIT TE ERKENNEN ALS DE MAXIMALE VORM VAN MONDIAAL BURGERSCHAP. WE HEBBEN EEN INCLUSIEVE VISIE NODIG VOOR DEGENEN DIE, OM SOCIAAL-CULTURELE OF METACOGNITIEVE REDENEN, ZICH AAN DE RAND BEVINDEN EN WORSTELEN OM HUN EIGEN DIMENSIE TE VINDEN. OM TE KUNNEN MAKEN, MOET MEN ZICH BASEREN OP EEN ACTIEVE DEELNAME VAN HET GRONDGEBIED, ZODAT ELKE INDIVIDUELE ERVARING WORDT DOORDRONGEN VAN EDUCATIEVE EN EDUCATIEVE WAARDE EN BEIDE (Dutch)
Property / summary: WAT HET BETEKENT OM TE LEREN OP DE KLEUTERSCHOOL IN DE KLEUTERSCHOOL LEREN EEN INNERLIJK PROCES VEELZIJDIG DOOR DUIZEND KLEUREN LEREN LEREN. HET PROJECT KOMT VOORT UIT EEN AMBITIEUS IDEE MET EEN GROTE VERWACHTING IN TERMEN VAN VERWACHTE RESULTATEN OM IEDEREEN EN IEDEREEN IN STAAT TE STELLEN TE ONTDEKKEN, HEBBEN PLEZIER MET HET ERVAREN VAN DEBUGGEN, VERHOGEN DE MOTIVATIE OM COGNITIEVE VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN EN CREATIEF EN COMPUTATIONEEL DENKEN STIMULEREN DE GEEST VAN INITIATIEF EN SAMENWERKING OM ZICHZELF TE HERKENNEN ALS INDIVIDUEN DIE IN STAAT ZIJN OM TE DOEN EN IN ANDEREN HET RECHT OP DIVERSITEIT TE ERKENNEN ALS DE MAXIMALE VORM VAN MONDIAAL BURGERSCHAP. WE HEBBEN EEN INCLUSIEVE VISIE NODIG VOOR DEGENEN DIE, OM SOCIAAL-CULTURELE OF METACOGNITIEVE REDENEN, ZICH AAN DE RAND BEVINDEN EN WORSTELEN OM HUN EIGEN DIMENSIE TE VINDEN. OM TE KUNNEN MAKEN, MOET MEN ZICH BASEREN OP EEN ACTIEVE DEELNAME VAN HET GRONDGEBIED, ZODAT ELKE INDIVIDUELE ERVARING WORDT DOORDRONGEN VAN EDUCATIEVE EN EDUCATIEVE WAARDE EN BEIDE (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: WAT HET BETEKENT OM TE LEREN OP DE KLEUTERSCHOOL IN DE KLEUTERSCHOOL LEREN EEN INNERLIJK PROCES VEELZIJDIG DOOR DUIZEND KLEUREN LEREN LEREN. HET PROJECT KOMT VOORT UIT EEN AMBITIEUS IDEE MET EEN GROTE VERWACHTING IN TERMEN VAN VERWACHTE RESULTATEN OM IEDEREEN EN IEDEREEN IN STAAT TE STELLEN TE ONTDEKKEN, HEBBEN PLEZIER MET HET ERVAREN VAN DEBUGGEN, VERHOGEN DE MOTIVATIE OM COGNITIEVE VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN EN CREATIEF EN COMPUTATIONEEL DENKEN STIMULEREN DE GEEST VAN INITIATIEF EN SAMENWERKING OM ZICHZELF TE HERKENNEN ALS INDIVIDUEN DIE IN STAAT ZIJN OM TE DOEN EN IN ANDEREN HET RECHT OP DIVERSITEIT TE ERKENNEN ALS DE MAXIMALE VORM VAN MONDIAAL BURGERSCHAP. WE HEBBEN EEN INCLUSIEVE VISIE NODIG VOOR DEGENEN DIE, OM SOCIAAL-CULTURELE OF METACOGNITIEVE REDENEN, ZICH AAN DE RAND BEVINDEN EN WORSTELEN OM HUN EIGEN DIMENSIE TE VINDEN. OM TE KUNNEN MAKEN, MOET MEN ZICH BASEREN OP EEN ACTIEVE DEELNAME VAN HET GRONDGEBIED, ZODAT ELKE INDIVIDUELE ERVARING WORDT DOORDRONGEN VAN EDUCATIEVE EN EDUCATIEVE WAARDE EN BEIDE (Dutch) / qualifier
 
point in time: 10 January 2022
Timestamp+2022-01-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LO QUE SIGNIFICA APRENDER EN EL JARDÍN DE INFANTES EN EL JARDÍN DE INFANCIA APRENDIENDO UN PROCESO INTERIOR MULTIFACÉTICO POR MIL COLORES APRENDEN A APRENDER. EL PROYECTO NACE DE UNA IDEA AMBICIOSA CON UNA GRAN EXPECTATIVA EN TÉRMINOS DE RESULTADOS ESPERADOS PARA PERMITIR QUE TODOS Y CADA UNO DE ELLOS EXPERIMENTEN LA DIVERSIÓN EXPERIMENTANDO DEPURACIÓN, AUMENTAR LA MOTIVACIÓN PARA DESARROLLAR HABILIDADES COGNITIVAS Y EL PENSAMIENTO CREATIVO Y COMPUTACIONAL ESTIMULE EL ESPÍRITU DE INICIATIVA Y COLABORACIÓN PARA APRENDER A RECONOCERSE COMO INDIVIDUOS CAPACES DE HACER Y RECONOCER EN LOS DEMÁS EL DERECHO A LA DIVERSIDAD COMO LA FORMA MÁXIMA DE CIUDADANÍA GLOBAL. NECESITAMOS UNA VISIÓN INCLUSIVA PARA AQUELLOS QUE, POR RAZONES SOCIOCULTURALES O METACOGNITIVAS, SE ENCUENTRAN AL MARGEN Y LUCHAN POR ENCONTRAR SU PROPIA DIMENSIÓN. PARA HACER, UNO DEBE CONFIAR EN UNA PARTICIPACIÓN ACTIVA DEL TERRITORIO PARA QUE CADA EXPERIENCIA INDIVIDUAL ESTÉ IMPREGNADA DE VALOR EDUCATIVO Y EDUCATIVO Y AMBOS (Spanish)
Property / summary: LO QUE SIGNIFICA APRENDER EN EL JARDÍN DE INFANTES EN EL JARDÍN DE INFANCIA APRENDIENDO UN PROCESO INTERIOR MULTIFACÉTICO POR MIL COLORES APRENDEN A APRENDER. EL PROYECTO NACE DE UNA IDEA AMBICIOSA CON UNA GRAN EXPECTATIVA EN TÉRMINOS DE RESULTADOS ESPERADOS PARA PERMITIR QUE TODOS Y CADA UNO DE ELLOS EXPERIMENTEN LA DIVERSIÓN EXPERIMENTANDO DEPURACIÓN, AUMENTAR LA MOTIVACIÓN PARA DESARROLLAR HABILIDADES COGNITIVAS Y EL PENSAMIENTO CREATIVO Y COMPUTACIONAL ESTIMULE EL ESPÍRITU DE INICIATIVA Y COLABORACIÓN PARA APRENDER A RECONOCERSE COMO INDIVIDUOS CAPACES DE HACER Y RECONOCER EN LOS DEMÁS EL DERECHO A LA DIVERSIDAD COMO LA FORMA MÁXIMA DE CIUDADANÍA GLOBAL. NECESITAMOS UNA VISIÓN INCLUSIVA PARA AQUELLOS QUE, POR RAZONES SOCIOCULTURALES O METACOGNITIVAS, SE ENCUENTRAN AL MARGEN Y LUCHAN POR ENCONTRAR SU PROPIA DIMENSIÓN. PARA HACER, UNO DEBE CONFIAR EN UNA PARTICIPACIÓN ACTIVA DEL TERRITORIO PARA QUE CADA EXPERIENCIA INDIVIDUAL ESTÉ IMPREGNADA DE VALOR EDUCATIVO Y EDUCATIVO Y AMBOS (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LO QUE SIGNIFICA APRENDER EN EL JARDÍN DE INFANTES EN EL JARDÍN DE INFANCIA APRENDIENDO UN PROCESO INTERIOR MULTIFACÉTICO POR MIL COLORES APRENDEN A APRENDER. EL PROYECTO NACE DE UNA IDEA AMBICIOSA CON UNA GRAN EXPECTATIVA EN TÉRMINOS DE RESULTADOS ESPERADOS PARA PERMITIR QUE TODOS Y CADA UNO DE ELLOS EXPERIMENTEN LA DIVERSIÓN EXPERIMENTANDO DEPURACIÓN, AUMENTAR LA MOTIVACIÓN PARA DESARROLLAR HABILIDADES COGNITIVAS Y EL PENSAMIENTO CREATIVO Y COMPUTACIONAL ESTIMULE EL ESPÍRITU DE INICIATIVA Y COLABORACIÓN PARA APRENDER A RECONOCERSE COMO INDIVIDUOS CAPACES DE HACER Y RECONOCER EN LOS DEMÁS EL DERECHO A LA DIVERSIDAD COMO LA FORMA MÁXIMA DE CIUDADANÍA GLOBAL. NECESITAMOS UNA VISIÓN INCLUSIVA PARA AQUELLOS QUE, POR RAZONES SOCIOCULTURALES O METACOGNITIVAS, SE ENCUENTRAN AL MARGEN Y LUCHAN POR ENCONTRAR SU PROPIA DIMENSIÓN. PARA HACER, UNO DEBE CONFIAR EN UNA PARTICIPACIÓN ACTIVA DEL TERRITORIO PARA QUE CADA EXPERIENCIA INDIVIDUAL ESTÉ IMPREGNADA DE VALOR EDUCATIVO Y EDUCATIVO Y AMBOS (Spanish) / qualifier
 
point in time: 28 January 2022
Timestamp+2022-01-28T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HVAD DET BETYDER AT LÆRE I BØRNEHAVE I BØRNEHAVEN LAPPRENDMENT EN INDRE PROCES MANGEFACETTERET AF TUSIND FARVER LÆRE AT LÆRE. PROJEKTET KOMMER FRA EN AMBITIØS IDÉ MED EN STOR FORVENTNING MED HENSYN TIL FORVENTEDE RESULTATER, DER GIVER ALLE OG ALLE MULIGHED FOR AT OPLEVE AT HAVE DET SJOVT AT EKSPERIMENTERE MED DEBUGGING ØGE MOTIVATIONEN TIL AT LÆRE AT UDVIKLE KOGNITIV KAPACITET OG KREATIV OG BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING STIMULERE ÅNDEN I INITIATIV OG SAMARBEJDE TIL AT LÆRE AT GENKENDE SIG SELV SOM INDIVIDER I STAND TIL AT GØRE OG ANERKENDE I ANDRE RETTEN TIL MANGFOLDIGHED SOM DEN MAKSIMALE FORM FOR GLOBALT MEDBORGERSKAB. DET, DER ER BEHOV FOR, ER EN INKLUSIV VISION FOR DEM, DER AF SOCIOKULTURELLE ELLER METAKOGNITIVE ÅRSAGER BEFINDER SIG I UDKANTEN OG KÆMPER FOR AT FINDE DERES EGEN DIMENSION. FOR AT GØRE DETTE SKAL MAN VÆRE AFHÆNGIG AF EN AKTIV DELTAGELSE I OMRÅDET, SÅLEDES AT HVER ENESTE ERFARING ER GENNEMSYRET AF UDDANNELSESMÆSSIG OG UDDANNELSESMÆSSIG VÆRDI OG ER I SPIDSEN. (Danish)
Property / summary: HVAD DET BETYDER AT LÆRE I BØRNEHAVE I BØRNEHAVEN LAPPRENDMENT EN INDRE PROCES MANGEFACETTERET AF TUSIND FARVER LÆRE AT LÆRE. PROJEKTET KOMMER FRA EN AMBITIØS IDÉ MED EN STOR FORVENTNING MED HENSYN TIL FORVENTEDE RESULTATER, DER GIVER ALLE OG ALLE MULIGHED FOR AT OPLEVE AT HAVE DET SJOVT AT EKSPERIMENTERE MED DEBUGGING ØGE MOTIVATIONEN TIL AT LÆRE AT UDVIKLE KOGNITIV KAPACITET OG KREATIV OG BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING STIMULERE ÅNDEN I INITIATIV OG SAMARBEJDE TIL AT LÆRE AT GENKENDE SIG SELV SOM INDIVIDER I STAND TIL AT GØRE OG ANERKENDE I ANDRE RETTEN TIL MANGFOLDIGHED SOM DEN MAKSIMALE FORM FOR GLOBALT MEDBORGERSKAB. DET, DER ER BEHOV FOR, ER EN INKLUSIV VISION FOR DEM, DER AF SOCIOKULTURELLE ELLER METAKOGNITIVE ÅRSAGER BEFINDER SIG I UDKANTEN OG KÆMPER FOR AT FINDE DERES EGEN DIMENSION. FOR AT GØRE DETTE SKAL MAN VÆRE AFHÆNGIG AF EN AKTIV DELTAGELSE I OMRÅDET, SÅLEDES AT HVER ENESTE ERFARING ER GENNEMSYRET AF UDDANNELSESMÆSSIG OG UDDANNELSESMÆSSIG VÆRDI OG ER I SPIDSEN. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HVAD DET BETYDER AT LÆRE I BØRNEHAVE I BØRNEHAVEN LAPPRENDMENT EN INDRE PROCES MANGEFACETTERET AF TUSIND FARVER LÆRE AT LÆRE. PROJEKTET KOMMER FRA EN AMBITIØS IDÉ MED EN STOR FORVENTNING MED HENSYN TIL FORVENTEDE RESULTATER, DER GIVER ALLE OG ALLE MULIGHED FOR AT OPLEVE AT HAVE DET SJOVT AT EKSPERIMENTERE MED DEBUGGING ØGE MOTIVATIONEN TIL AT LÆRE AT UDVIKLE KOGNITIV KAPACITET OG KREATIV OG BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING STIMULERE ÅNDEN I INITIATIV OG SAMARBEJDE TIL AT LÆRE AT GENKENDE SIG SELV SOM INDIVIDER I STAND TIL AT GØRE OG ANERKENDE I ANDRE RETTEN TIL MANGFOLDIGHED SOM DEN MAKSIMALE FORM FOR GLOBALT MEDBORGERSKAB. DET, DER ER BEHOV FOR, ER EN INKLUSIV VISION FOR DEM, DER AF SOCIOKULTURELLE ELLER METAKOGNITIVE ÅRSAGER BEFINDER SIG I UDKANTEN OG KÆMPER FOR AT FINDE DERES EGEN DIMENSION. FOR AT GØRE DETTE SKAL MAN VÆRE AFHÆNGIG AF EN AKTIV DELTAGELSE I OMRÅDET, SÅLEDES AT HVER ENESTE ERFARING ER GENNEMSYRET AF UDDANNELSESMÆSSIG OG UDDANNELSESMÆSSIG VÆRDI OG ER I SPIDSEN. (Danish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΙ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΝΑ ΜΆΘΕΤΕ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ LAPPRENDMENT ΜΙΑ ΕΣΩΤΕΡΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΛΎΠΛΕΥΡΗ ΑΠΌ ΧΊΛΙΑ ΧΡΏΜΑΤΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΈΡΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΦΙΛΌΔΟΞΗ ΙΔΈΑ ΜΕ ΜΕΓΆΛΗ ΠΡΟΣΔΟΚΊΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΩΝ ΑΝΑΜΕΝΌΜΕΝΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΚΑΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΝΑ ΒΙΏΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΔΙΑΣΚΕΔΆΖΟΝΤΑΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΖΌΜΕΝΟΙ ΜΕ ΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΣΦΑΛΜΆΤΩΝ, ΑΥΞΆΝΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΙΘΥΜΊΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΤΟ ΠΝΕΎΜΑ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥΣ ΩΣ ΆΤΟΜΑ ΙΚΑΝΆ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΣΕ ΆΛΛΟΥΣ ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΣΤΗΝ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΩΣ ΤΗ ΜΈΓΙΣΤΗ ΜΟΡΦΉ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ. ΑΥΤΌ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΕΤΑΙ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΌΡΑΜΑ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΓΙΑ ΌΣΟΥΣ, ΓΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎΣ Ή ΜΕΤΑΓΝΩΣΤΙΚΟΎΣ ΛΌΓΟΥΣ, ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΠΕΡΙΘΏΡΙΟ ΚΑΙ ΑΓΩΝΊΖΟΝΤΑΙ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΤΗ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ ΔΙΆΣΤΑΣΗ. ΓΙΑ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΑΥΤΌ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΒΑΣΙΣΤΕΊ ΚΑΝΕΊΣ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΚΆΘΕ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΓΕΜΆΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΑΞΊΑ ΚΑΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΕΠΙΚΕΦΑΛΉΣ (Greek)
Property / summary: ΤΙ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΝΑ ΜΆΘΕΤΕ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ LAPPRENDMENT ΜΙΑ ΕΣΩΤΕΡΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΛΎΠΛΕΥΡΗ ΑΠΌ ΧΊΛΙΑ ΧΡΏΜΑΤΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΈΡΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΦΙΛΌΔΟΞΗ ΙΔΈΑ ΜΕ ΜΕΓΆΛΗ ΠΡΟΣΔΟΚΊΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΩΝ ΑΝΑΜΕΝΌΜΕΝΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΚΑΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΝΑ ΒΙΏΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΔΙΑΣΚΕΔΆΖΟΝΤΑΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΖΌΜΕΝΟΙ ΜΕ ΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΣΦΑΛΜΆΤΩΝ, ΑΥΞΆΝΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΙΘΥΜΊΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΤΟ ΠΝΕΎΜΑ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥΣ ΩΣ ΆΤΟΜΑ ΙΚΑΝΆ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΣΕ ΆΛΛΟΥΣ ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΣΤΗΝ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΩΣ ΤΗ ΜΈΓΙΣΤΗ ΜΟΡΦΉ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ. ΑΥΤΌ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΕΤΑΙ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΌΡΑΜΑ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΓΙΑ ΌΣΟΥΣ, ΓΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎΣ Ή ΜΕΤΑΓΝΩΣΤΙΚΟΎΣ ΛΌΓΟΥΣ, ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΠΕΡΙΘΏΡΙΟ ΚΑΙ ΑΓΩΝΊΖΟΝΤΑΙ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΤΗ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ ΔΙΆΣΤΑΣΗ. ΓΙΑ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΑΥΤΌ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΒΑΣΙΣΤΕΊ ΚΑΝΕΊΣ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΚΆΘΕ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΓΕΜΆΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΑΞΊΑ ΚΑΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΕΠΙΚΕΦΑΛΉΣ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΙ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΝΑ ΜΆΘΕΤΕ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ LAPPRENDMENT ΜΙΑ ΕΣΩΤΕΡΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΛΎΠΛΕΥΡΗ ΑΠΌ ΧΊΛΙΑ ΧΡΏΜΑΤΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΈΡΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΦΙΛΌΔΟΞΗ ΙΔΈΑ ΜΕ ΜΕΓΆΛΗ ΠΡΟΣΔΟΚΊΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΩΝ ΑΝΑΜΕΝΌΜΕΝΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΚΑΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΝΑ ΒΙΏΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΔΙΑΣΚΕΔΆΖΟΝΤΑΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΖΌΜΕΝΟΙ ΜΕ ΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΣΦΑΛΜΆΤΩΝ, ΑΥΞΆΝΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΙΘΥΜΊΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΤΟ ΠΝΕΎΜΑ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥΣ ΩΣ ΆΤΟΜΑ ΙΚΑΝΆ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΣΕ ΆΛΛΟΥΣ ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΣΤΗΝ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΩΣ ΤΗ ΜΈΓΙΣΤΗ ΜΟΡΦΉ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ. ΑΥΤΌ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΕΤΑΙ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΌΡΑΜΑ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΓΙΑ ΌΣΟΥΣ, ΓΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎΣ Ή ΜΕΤΑΓΝΩΣΤΙΚΟΎΣ ΛΌΓΟΥΣ, ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΠΕΡΙΘΏΡΙΟ ΚΑΙ ΑΓΩΝΊΖΟΝΤΑΙ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΤΗ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ ΔΙΆΣΤΑΣΗ. ΓΙΑ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΑΥΤΌ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΒΑΣΙΣΤΕΊ ΚΑΝΕΊΣ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΚΆΘΕ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΓΕΜΆΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΑΞΊΑ ΚΑΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΕΠΙΚΕΦΑΛΉΣ (Greek) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ŠTO TO ZNAČI NAUČITI U VRTIĆU U VRTIĆU LAPPRENDMENT UNUTARNJI PROCES VIŠEDIMENZIONALAN S TISUĆU BOJA NAUČITI UČITI. PROJEKT DOLAZI IZ AMBICIOZNE IDEJE S VELIKIM OČEKIVANJIMA U SMISLU OČEKIVANIH REZULTATA KAKO BI SE OMOGUĆILO SVIMA I SVIMA DA DOŽIVE OTKRIVANJE ZABAVNOG EKSPERIMENTIRANJA S ISPRAVLJANJEM POGREŠAKA POVEĆATI MOTIVACIJU ŽELJU ZA UČENJEM RAZVOJA KOGNITIVNOG KAPACITETA TE KREATIVNOG I RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA STIMULIRATI DUH INICIJATIVE I SURADNJE KAKO BI NAUČILI PREPOZNATI SEBE KAO POJEDINCE SPOSOBNE RADITI I PREPOZNATI U DRUGIMA PRAVO NA RAZNOLIKOST KAO MAKSIMALAN OBLIK GLOBALNOG GRAĐANSTVA. POTREBNA JE UKLJUČIVA VIZIJA PREMA ONIMA KOJI SE IZ SOCIOKULTURNIH ILI METAKOGNITIVNIH RAZLOGA NAĐU NA MARGINAMA I BORE SE PRONAĆI VLASTITU DIMENZIJU. DA BISTE TO UČINILI, MORATE SE OSLONITI NA AKTIVNO SUDJELOVANJE TERITORIJA TAKO DA SVAKO ISKUSTVO BUDE STRMO U OBRAZOVNOJ I OBRAZOVNOJ VRIJEDNOSTI I BITI GLAVA (Croatian)
Property / summary: ŠTO TO ZNAČI NAUČITI U VRTIĆU U VRTIĆU LAPPRENDMENT UNUTARNJI PROCES VIŠEDIMENZIONALAN S TISUĆU BOJA NAUČITI UČITI. PROJEKT DOLAZI IZ AMBICIOZNE IDEJE S VELIKIM OČEKIVANJIMA U SMISLU OČEKIVANIH REZULTATA KAKO BI SE OMOGUĆILO SVIMA I SVIMA DA DOŽIVE OTKRIVANJE ZABAVNOG EKSPERIMENTIRANJA S ISPRAVLJANJEM POGREŠAKA POVEĆATI MOTIVACIJU ŽELJU ZA UČENJEM RAZVOJA KOGNITIVNOG KAPACITETA TE KREATIVNOG I RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA STIMULIRATI DUH INICIJATIVE I SURADNJE KAKO BI NAUČILI PREPOZNATI SEBE KAO POJEDINCE SPOSOBNE RADITI I PREPOZNATI U DRUGIMA PRAVO NA RAZNOLIKOST KAO MAKSIMALAN OBLIK GLOBALNOG GRAĐANSTVA. POTREBNA JE UKLJUČIVA VIZIJA PREMA ONIMA KOJI SE IZ SOCIOKULTURNIH ILI METAKOGNITIVNIH RAZLOGA NAĐU NA MARGINAMA I BORE SE PRONAĆI VLASTITU DIMENZIJU. DA BISTE TO UČINILI, MORATE SE OSLONITI NA AKTIVNO SUDJELOVANJE TERITORIJA TAKO DA SVAKO ISKUSTVO BUDE STRMO U OBRAZOVNOJ I OBRAZOVNOJ VRIJEDNOSTI I BITI GLAVA (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ŠTO TO ZNAČI NAUČITI U VRTIĆU U VRTIĆU LAPPRENDMENT UNUTARNJI PROCES VIŠEDIMENZIONALAN S TISUĆU BOJA NAUČITI UČITI. PROJEKT DOLAZI IZ AMBICIOZNE IDEJE S VELIKIM OČEKIVANJIMA U SMISLU OČEKIVANIH REZULTATA KAKO BI SE OMOGUĆILO SVIMA I SVIMA DA DOŽIVE OTKRIVANJE ZABAVNOG EKSPERIMENTIRANJA S ISPRAVLJANJEM POGREŠAKA POVEĆATI MOTIVACIJU ŽELJU ZA UČENJEM RAZVOJA KOGNITIVNOG KAPACITETA TE KREATIVNOG I RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA STIMULIRATI DUH INICIJATIVE I SURADNJE KAKO BI NAUČILI PREPOZNATI SEBE KAO POJEDINCE SPOSOBNE RADITI I PREPOZNATI U DRUGIMA PRAVO NA RAZNOLIKOST KAO MAKSIMALAN OBLIK GLOBALNOG GRAĐANSTVA. POTREBNA JE UKLJUČIVA VIZIJA PREMA ONIMA KOJI SE IZ SOCIOKULTURNIH ILI METAKOGNITIVNIH RAZLOGA NAĐU NA MARGINAMA I BORE SE PRONAĆI VLASTITU DIMENZIJU. DA BISTE TO UČINILI, MORATE SE OSLONITI NA AKTIVNO SUDJELOVANJE TERITORIJA TAKO DA SVAKO ISKUSTVO BUDE STRMO U OBRAZOVNOJ I OBRAZOVNOJ VRIJEDNOSTI I BITI GLAVA (Croatian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CE ÎNSEAMNĂ SĂ ÎNVEȚI LA GRĂDINIȚĂ ÎN GRĂDINIȚĂ LAPPRENDMENT UN PROCES INTERIOR MULTIFAȚETAT DE O MIE DE CULORI ÎNVAȚĂ SĂ ÎNVEȚE. PROIECTUL VINE DINTR-O IDEE AMBIȚIOASĂ, CU O MARE AȘTEPTARE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE REZULTATELE AȘTEPTATE, PENTRU A PERMITE TUTUROR ȘI TUTUROR SĂ EXPERIMENTEZE DESCOPERIND EXPERIMENTE DISTRACTIVE CU DEPANAREA CREȘTE MOTIVAȚIA DE A ÎNVĂȚA SĂ DEZVOLTE CAPACITATEA COGNITIVĂ ȘI GÂNDIREA CREATIVĂ ȘI COMPUTAȚIONALĂ STIMULEAZĂ SPIRITUL DE INIȚIATIVĂ ȘI COLABORARE PENTRU A ÎNVĂȚA SĂ SE RECUNOASCĂ CA INDIVIZI CAPABILI SĂ FACĂ ȘI SĂ RECUNOASCĂ ÎN ALȚII DREPTUL LA DIVERSITATE CA FIIND FORMA MAXIMĂ A CETĂȚENIEI GLOBALE. ESTE NEVOIE DE O VIZIUNE INCLUZIVĂ FAȚĂ DE CEI CARE, DIN MOTIVE SOCIOCULTURALE SAU METACOGNITIVE, SE GĂSESC LA MARGINE ȘI SE STRĂDUIESC SĂ-ȘI GĂSEASCĂ PROPRIA DIMENSIUNE. PENTRU A FACE ACEST LUCRU TREBUIE SĂ SE BAZEZE PE O PARTICIPARE ACTIVĂ A TERITORIULUI, ASTFEL ÎNCÂT FIECARE EXPERIENȚĂ SĂ FIE ÎNMUIAT ÎN VALOARE EDUCAȚIONALĂ ȘI EDUCAȚIONALĂ ȘI SĂ FIE CAP (Romanian)
Property / summary: CE ÎNSEAMNĂ SĂ ÎNVEȚI LA GRĂDINIȚĂ ÎN GRĂDINIȚĂ LAPPRENDMENT UN PROCES INTERIOR MULTIFAȚETAT DE O MIE DE CULORI ÎNVAȚĂ SĂ ÎNVEȚE. PROIECTUL VINE DINTR-O IDEE AMBIȚIOASĂ, CU O MARE AȘTEPTARE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE REZULTATELE AȘTEPTATE, PENTRU A PERMITE TUTUROR ȘI TUTUROR SĂ EXPERIMENTEZE DESCOPERIND EXPERIMENTE DISTRACTIVE CU DEPANAREA CREȘTE MOTIVAȚIA DE A ÎNVĂȚA SĂ DEZVOLTE CAPACITATEA COGNITIVĂ ȘI GÂNDIREA CREATIVĂ ȘI COMPUTAȚIONALĂ STIMULEAZĂ SPIRITUL DE INIȚIATIVĂ ȘI COLABORARE PENTRU A ÎNVĂȚA SĂ SE RECUNOASCĂ CA INDIVIZI CAPABILI SĂ FACĂ ȘI SĂ RECUNOASCĂ ÎN ALȚII DREPTUL LA DIVERSITATE CA FIIND FORMA MAXIMĂ A CETĂȚENIEI GLOBALE. ESTE NEVOIE DE O VIZIUNE INCLUZIVĂ FAȚĂ DE CEI CARE, DIN MOTIVE SOCIOCULTURALE SAU METACOGNITIVE, SE GĂSESC LA MARGINE ȘI SE STRĂDUIESC SĂ-ȘI GĂSEASCĂ PROPRIA DIMENSIUNE. PENTRU A FACE ACEST LUCRU TREBUIE SĂ SE BAZEZE PE O PARTICIPARE ACTIVĂ A TERITORIULUI, ASTFEL ÎNCÂT FIECARE EXPERIENȚĂ SĂ FIE ÎNMUIAT ÎN VALOARE EDUCAȚIONALĂ ȘI EDUCAȚIONALĂ ȘI SĂ FIE CAP (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CE ÎNSEAMNĂ SĂ ÎNVEȚI LA GRĂDINIȚĂ ÎN GRĂDINIȚĂ LAPPRENDMENT UN PROCES INTERIOR MULTIFAȚETAT DE O MIE DE CULORI ÎNVAȚĂ SĂ ÎNVEȚE. PROIECTUL VINE DINTR-O IDEE AMBIȚIOASĂ, CU O MARE AȘTEPTARE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE REZULTATELE AȘTEPTATE, PENTRU A PERMITE TUTUROR ȘI TUTUROR SĂ EXPERIMENTEZE DESCOPERIND EXPERIMENTE DISTRACTIVE CU DEPANAREA CREȘTE MOTIVAȚIA DE A ÎNVĂȚA SĂ DEZVOLTE CAPACITATEA COGNITIVĂ ȘI GÂNDIREA CREATIVĂ ȘI COMPUTAȚIONALĂ STIMULEAZĂ SPIRITUL DE INIȚIATIVĂ ȘI COLABORARE PENTRU A ÎNVĂȚA SĂ SE RECUNOASCĂ CA INDIVIZI CAPABILI SĂ FACĂ ȘI SĂ RECUNOASCĂ ÎN ALȚII DREPTUL LA DIVERSITATE CA FIIND FORMA MAXIMĂ A CETĂȚENIEI GLOBALE. ESTE NEVOIE DE O VIZIUNE INCLUZIVĂ FAȚĂ DE CEI CARE, DIN MOTIVE SOCIOCULTURALE SAU METACOGNITIVE, SE GĂSESC LA MARGINE ȘI SE STRĂDUIESC SĂ-ȘI GĂSEASCĂ PROPRIA DIMENSIUNE. PENTRU A FACE ACEST LUCRU TREBUIE SĂ SE BAZEZE PE O PARTICIPARE ACTIVĂ A TERITORIULUI, ASTFEL ÎNCÂT FIECARE EXPERIENȚĂ SĂ FIE ÎNMUIAT ÎN VALOARE EDUCAȚIONALĂ ȘI EDUCAȚIONALĂ ȘI SĂ FIE CAP (Romanian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ČO TO ZNAMENÁ NAUČIŤ SA V MATERSKEJ ŠKOLE V MATERSKEJ ŠKOLE LAPPRENDMENT VNÚTORNÝ PROCES MNOHOSTRANNÝ TISÍC FARIEB NAUČIŤ SA UČIŤ. PROJEKT POCHÁDZA Z AMBICIÓZNEJ MYŠLIENKY S VEĽKÝM OČAKÁVANÍM, POKIAĽ IDE O OČAKÁVANÉ VÝSLEDKY, KTORÉ UMOŽNIA KAŽDÉMU A KAŽDÉMU ZAŽIŤ OBJAVOVANIE ZÁBAVNÉHO EXPERIMENTOVANIA S LADENÍM ZVYŠUJÚ MOTIVÁCIU NAUČIŤ SA ROZVÍJAŤ KOGNITÍVNE SCHOPNOSTI A KREATÍVNE A VÝPOČTOVÉ MYSLENIE STIMULOVAŤ DUCHA INICIATÍVY A SPOLUPRÁCE, ABY SA NAUČILI ROZPOZNAŤ SEBA AKO JEDNOTLIVCOV SCHOPNÝCH ROBIŤ A UZNÁVAŤ V INÝCH PRÁVO NA ROZMANITOSŤ AKO MAXIMÁLNU FORMU GLOBÁLNEHO OBČIANSTVA. POTREBNÁ JE INKLUZÍVNA VÍZIA PRE TÝCH, KTORÍ SA ZO SOCIOKULTÚRNYCH ALEBO METAKOGNITÍVNYCH DÔVODOV OCITNÚ NA OKRAJI A SNAŽIA SA NÁJSŤ SVOJ VLASTNÝ ROZMER. ABY SME TO DOSIAHLI, MUSÍME SA SPOLIEHAŤ NA AKTÍVNU ÚČASŤ ÚZEMIA, ABY SA KAŽDÁ SKÚSENOSŤ DOSTALA DO VZDELÁVACEJ A VZDELÁVACEJ HODNOTY A BOLA HLAVA. (Slovak)
Property / summary: ČO TO ZNAMENÁ NAUČIŤ SA V MATERSKEJ ŠKOLE V MATERSKEJ ŠKOLE LAPPRENDMENT VNÚTORNÝ PROCES MNOHOSTRANNÝ TISÍC FARIEB NAUČIŤ SA UČIŤ. PROJEKT POCHÁDZA Z AMBICIÓZNEJ MYŠLIENKY S VEĽKÝM OČAKÁVANÍM, POKIAĽ IDE O OČAKÁVANÉ VÝSLEDKY, KTORÉ UMOŽNIA KAŽDÉMU A KAŽDÉMU ZAŽIŤ OBJAVOVANIE ZÁBAVNÉHO EXPERIMENTOVANIA S LADENÍM ZVYŠUJÚ MOTIVÁCIU NAUČIŤ SA ROZVÍJAŤ KOGNITÍVNE SCHOPNOSTI A KREATÍVNE A VÝPOČTOVÉ MYSLENIE STIMULOVAŤ DUCHA INICIATÍVY A SPOLUPRÁCE, ABY SA NAUČILI ROZPOZNAŤ SEBA AKO JEDNOTLIVCOV SCHOPNÝCH ROBIŤ A UZNÁVAŤ V INÝCH PRÁVO NA ROZMANITOSŤ AKO MAXIMÁLNU FORMU GLOBÁLNEHO OBČIANSTVA. POTREBNÁ JE INKLUZÍVNA VÍZIA PRE TÝCH, KTORÍ SA ZO SOCIOKULTÚRNYCH ALEBO METAKOGNITÍVNYCH DÔVODOV OCITNÚ NA OKRAJI A SNAŽIA SA NÁJSŤ SVOJ VLASTNÝ ROZMER. ABY SME TO DOSIAHLI, MUSÍME SA SPOLIEHAŤ NA AKTÍVNU ÚČASŤ ÚZEMIA, ABY SA KAŽDÁ SKÚSENOSŤ DOSTALA DO VZDELÁVACEJ A VZDELÁVACEJ HODNOTY A BOLA HLAVA. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ČO TO ZNAMENÁ NAUČIŤ SA V MATERSKEJ ŠKOLE V MATERSKEJ ŠKOLE LAPPRENDMENT VNÚTORNÝ PROCES MNOHOSTRANNÝ TISÍC FARIEB NAUČIŤ SA UČIŤ. PROJEKT POCHÁDZA Z AMBICIÓZNEJ MYŠLIENKY S VEĽKÝM OČAKÁVANÍM, POKIAĽ IDE O OČAKÁVANÉ VÝSLEDKY, KTORÉ UMOŽNIA KAŽDÉMU A KAŽDÉMU ZAŽIŤ OBJAVOVANIE ZÁBAVNÉHO EXPERIMENTOVANIA S LADENÍM ZVYŠUJÚ MOTIVÁCIU NAUČIŤ SA ROZVÍJAŤ KOGNITÍVNE SCHOPNOSTI A KREATÍVNE A VÝPOČTOVÉ MYSLENIE STIMULOVAŤ DUCHA INICIATÍVY A SPOLUPRÁCE, ABY SA NAUČILI ROZPOZNAŤ SEBA AKO JEDNOTLIVCOV SCHOPNÝCH ROBIŤ A UZNÁVAŤ V INÝCH PRÁVO NA ROZMANITOSŤ AKO MAXIMÁLNU FORMU GLOBÁLNEHO OBČIANSTVA. POTREBNÁ JE INKLUZÍVNA VÍZIA PRE TÝCH, KTORÍ SA ZO SOCIOKULTÚRNYCH ALEBO METAKOGNITÍVNYCH DÔVODOV OCITNÚ NA OKRAJI A SNAŽIA SA NÁJSŤ SVOJ VLASTNÝ ROZMER. ABY SME TO DOSIAHLI, MUSÍME SA SPOLIEHAŤ NA AKTÍVNU ÚČASŤ ÚZEMIA, ABY SA KAŽDÁ SKÚSENOSŤ DOSTALA DO VZDELÁVACEJ A VZDELÁVACEJ HODNOTY A BOLA HLAVA. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
XI JFISSER LI JITGĦALLMU FIL KINDERGARTEN LAPPRENDMENT KINDERGARTEN PROĊESS TA ‘ĠEWWA MULTIFACETED MINN ELF KULURI JITGĦALLMU JITGĦALLMU. IL-PROĠETT ĠEJ MINN IDEA AMBIZZJUŻA B’ASPETTATTIVA KBIRA F’TERMINI TA’ RIŻULTATI MISTENNIJA LI JIPPERMETTU LIL KULĦADD U LIL KULĦADD LI JESPERJENZAW L-ISKOPERTA TA’ GOST LI JESPERIMENTA B’DEBUGGING IŻID IL-MOTIVAZZJONI, IX-XEWQA LI JITGĦALLMU JIŻVILUPPAW KAPAĊITÀ KONJITTIVA U ĦSIEB KREATTIV U KOMPUTAZZJONALI JISTIMULAW L-ISPIRTU TA’ INIZJATTIVA U KOLLABORAZZJONI BIEX JITGĦALLMU JAGĦRFU LILU NNIFSU BĦALA INDIVIDWI KAPAĊI JAGĦMLU U JIRRIKONOXXU F’OĦRAJN ID-DRITT GĦAD-DIVERSITÀ BĦALA L-FORMA MASSIMA TA’ ĊITTADINANZA GLOBALI. HEMM BŻONN TA’ VIŻJONI INKLUŻIVA LEJN DAWK LI, GĦAL RAĠUNIJIET SOĊJOKULTURALI JEW METAKONJITTIVI, ISIBU RUĦHOM FIL-MARĠINI U JISSIELTU BIEX ISIBU D-DIMENSJONI TAGĦHOM STESS. BIEX TAGĦMEL DAN WIEĦED GĦANDU JIDDEPENDI FUQ PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA TAT-TERRITORJU SABIEX KULL ESPERJENZA HIJA MGĦADDSA FIL-VALUR EDUKATTIV U EDUKATTIV U JKUN KAP (Maltese)
Property / summary: XI JFISSER LI JITGĦALLMU FIL KINDERGARTEN LAPPRENDMENT KINDERGARTEN PROĊESS TA ‘ĠEWWA MULTIFACETED MINN ELF KULURI JITGĦALLMU JITGĦALLMU. IL-PROĠETT ĠEJ MINN IDEA AMBIZZJUŻA B’ASPETTATTIVA KBIRA F’TERMINI TA’ RIŻULTATI MISTENNIJA LI JIPPERMETTU LIL KULĦADD U LIL KULĦADD LI JESPERJENZAW L-ISKOPERTA TA’ GOST LI JESPERIMENTA B’DEBUGGING IŻID IL-MOTIVAZZJONI, IX-XEWQA LI JITGĦALLMU JIŻVILUPPAW KAPAĊITÀ KONJITTIVA U ĦSIEB KREATTIV U KOMPUTAZZJONALI JISTIMULAW L-ISPIRTU TA’ INIZJATTIVA U KOLLABORAZZJONI BIEX JITGĦALLMU JAGĦRFU LILU NNIFSU BĦALA INDIVIDWI KAPAĊI JAGĦMLU U JIRRIKONOXXU F’OĦRAJN ID-DRITT GĦAD-DIVERSITÀ BĦALA L-FORMA MASSIMA TA’ ĊITTADINANZA GLOBALI. HEMM BŻONN TA’ VIŻJONI INKLUŻIVA LEJN DAWK LI, GĦAL RAĠUNIJIET SOĊJOKULTURALI JEW METAKONJITTIVI, ISIBU RUĦHOM FIL-MARĠINI U JISSIELTU BIEX ISIBU D-DIMENSJONI TAGĦHOM STESS. BIEX TAGĦMEL DAN WIEĦED GĦANDU JIDDEPENDI FUQ PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA TAT-TERRITORJU SABIEX KULL ESPERJENZA HIJA MGĦADDSA FIL-VALUR EDUKATTIV U EDUKATTIV U JKUN KAP (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: XI JFISSER LI JITGĦALLMU FIL KINDERGARTEN LAPPRENDMENT KINDERGARTEN PROĊESS TA ‘ĠEWWA MULTIFACETED MINN ELF KULURI JITGĦALLMU JITGĦALLMU. IL-PROĠETT ĠEJ MINN IDEA AMBIZZJUŻA B’ASPETTATTIVA KBIRA F’TERMINI TA’ RIŻULTATI MISTENNIJA LI JIPPERMETTU LIL KULĦADD U LIL KULĦADD LI JESPERJENZAW L-ISKOPERTA TA’ GOST LI JESPERIMENTA B’DEBUGGING IŻID IL-MOTIVAZZJONI, IX-XEWQA LI JITGĦALLMU JIŻVILUPPAW KAPAĊITÀ KONJITTIVA U ĦSIEB KREATTIV U KOMPUTAZZJONALI JISTIMULAW L-ISPIRTU TA’ INIZJATTIVA U KOLLABORAZZJONI BIEX JITGĦALLMU JAGĦRFU LILU NNIFSU BĦALA INDIVIDWI KAPAĊI JAGĦMLU U JIRRIKONOXXU F’OĦRAJN ID-DRITT GĦAD-DIVERSITÀ BĦALA L-FORMA MASSIMA TA’ ĊITTADINANZA GLOBALI. HEMM BŻONN TA’ VIŻJONI INKLUŻIVA LEJN DAWK LI, GĦAL RAĠUNIJIET SOĊJOKULTURALI JEW METAKONJITTIVI, ISIBU RUĦHOM FIL-MARĠINI U JISSIELTU BIEX ISIBU D-DIMENSJONI TAGĦHOM STESS. BIEX TAGĦMEL DAN WIEĦED GĦANDU JIDDEPENDI FUQ PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA TAT-TERRITORJU SABIEX KULL ESPERJENZA HIJA MGĦADDSA FIL-VALUR EDUKATTIV U EDUKATTIV U JKUN KAP (Maltese) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O QUE SIGNIFICA APRENDER NO JARDIM DE INFÂNCIA NO JARDIM DE INFÂNCIA LAPPRENDMENT UM PROCESSO INTERNO MULTIFACETADO POR MIL CORES APRENDEM A APRENDER. O PROJETO VEM DE UMA IDEIA AMBICIOSA COM UMA GRANDE EXPECTATIVA EM TERMOS DE RESULTADOS ESPERADOS PARA PERMITIR A TODOS E A TODOS EXPERIMENTAR A DESCOBERTA DE SE DIVERTIR EXPERIMENTANDO COM DEPURAÇÃO AUMENTAR A MOTIVAÇÃO O DESEJO DE APRENDER A DESENVOLVER CAPACIDADE COGNITIVA E PENSAMENTO CRIATIVO E COMPUTACIONAL ESTIMULAR O ESPÍRITO DE INICIATIVA E COLABORAÇÃO PARA APRENDER A RECONHECER-SE COMO INDIVÍDUOS CAPAZES DE FAZER E RECONHECER EM OUTROS O DIREITO À DIVERSIDADE COMO A FORMA MÁXIMA DE CIDADANIA GLOBAL. O QUE É NECESSÁRIO É UMA VISÃO INCLUSIVA PARA AQUELES QUE, POR RAZÕES SOCIOCULTURAIS OU METACOGNITIVAS, SE ENCONTRAM À MARGEM E LUTAM PARA ENCONTRAR SUA PRÓPRIA DIMENSÃO. PARA FAZER ISSO, DEVE-SE CONTAR COM UMA PARTICIPAÇÃO ATIVA DO TERRITÓRIO PARA QUE CADA EXPERIÊNCIA SEJA MERGULHADA EM VALOR EDUCACIONAL E EDUCACIONAL E SEJA CABEÇA (Portuguese)
Property / summary: O QUE SIGNIFICA APRENDER NO JARDIM DE INFÂNCIA NO JARDIM DE INFÂNCIA LAPPRENDMENT UM PROCESSO INTERNO MULTIFACETADO POR MIL CORES APRENDEM A APRENDER. O PROJETO VEM DE UMA IDEIA AMBICIOSA COM UMA GRANDE EXPECTATIVA EM TERMOS DE RESULTADOS ESPERADOS PARA PERMITIR A TODOS E A TODOS EXPERIMENTAR A DESCOBERTA DE SE DIVERTIR EXPERIMENTANDO COM DEPURAÇÃO AUMENTAR A MOTIVAÇÃO O DESEJO DE APRENDER A DESENVOLVER CAPACIDADE COGNITIVA E PENSAMENTO CRIATIVO E COMPUTACIONAL ESTIMULAR O ESPÍRITO DE INICIATIVA E COLABORAÇÃO PARA APRENDER A RECONHECER-SE COMO INDIVÍDUOS CAPAZES DE FAZER E RECONHECER EM OUTROS O DIREITO À DIVERSIDADE COMO A FORMA MÁXIMA DE CIDADANIA GLOBAL. O QUE É NECESSÁRIO É UMA VISÃO INCLUSIVA PARA AQUELES QUE, POR RAZÕES SOCIOCULTURAIS OU METACOGNITIVAS, SE ENCONTRAM À MARGEM E LUTAM PARA ENCONTRAR SUA PRÓPRIA DIMENSÃO. PARA FAZER ISSO, DEVE-SE CONTAR COM UMA PARTICIPAÇÃO ATIVA DO TERRITÓRIO PARA QUE CADA EXPERIÊNCIA SEJA MERGULHADA EM VALOR EDUCACIONAL E EDUCACIONAL E SEJA CABEÇA (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O QUE SIGNIFICA APRENDER NO JARDIM DE INFÂNCIA NO JARDIM DE INFÂNCIA LAPPRENDMENT UM PROCESSO INTERNO MULTIFACETADO POR MIL CORES APRENDEM A APRENDER. O PROJETO VEM DE UMA IDEIA AMBICIOSA COM UMA GRANDE EXPECTATIVA EM TERMOS DE RESULTADOS ESPERADOS PARA PERMITIR A TODOS E A TODOS EXPERIMENTAR A DESCOBERTA DE SE DIVERTIR EXPERIMENTANDO COM DEPURAÇÃO AUMENTAR A MOTIVAÇÃO O DESEJO DE APRENDER A DESENVOLVER CAPACIDADE COGNITIVA E PENSAMENTO CRIATIVO E COMPUTACIONAL ESTIMULAR O ESPÍRITO DE INICIATIVA E COLABORAÇÃO PARA APRENDER A RECONHECER-SE COMO INDIVÍDUOS CAPAZES DE FAZER E RECONHECER EM OUTROS O DIREITO À DIVERSIDADE COMO A FORMA MÁXIMA DE CIDADANIA GLOBAL. O QUE É NECESSÁRIO É UMA VISÃO INCLUSIVA PARA AQUELES QUE, POR RAZÕES SOCIOCULTURAIS OU METACOGNITIVAS, SE ENCONTRAM À MARGEM E LUTAM PARA ENCONTRAR SUA PRÓPRIA DIMENSÃO. PARA FAZER ISSO, DEVE-SE CONTAR COM UMA PARTICIPAÇÃO ATIVA DO TERRITÓRIO PARA QUE CADA EXPERIÊNCIA SEJA MERGULHADA EM VALOR EDUCACIONAL E EDUCACIONAL E SEJA CABEÇA (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MITÄ SE TARKOITTAA OPPIA PÄIVÄKODISSA PÄIVÄKODISSA LAPPRENDMENT SISÄINEN PROSESSI MONIPUOLINEN TUHAT VÄRIÄ OPPIA OPPIMAAN. PROJEKTI PERUSTUU KUNNIANHIMOISEEN AJATUKSEEN, JOLLA ON SUURIA ODOTUKSIA ODOTETTUIHIN TULOKSIIN NÄHDEN, JOTTA JOKAINEN JA JOKAINEN VOIVAT KOKEA HAUSKAN KOKEEN VIANKORJAUKSEN KANSSA LISÄTÄ MOTIVAATIOTA OPPIA KEHITTÄMÄÄN KOGNITIIVISIA VALMIUKSIA JA LUOVAA JA LASKENNALLISTA AJATTELUA STIMULOIMAAN ALOITTEELLISUUDEN JA YHTEISTYÖN HENKEÄ OPPIAKSEEN TUNNISTAMAAN ITSENSÄ YKSILÖIKSI, JOTKA KYKENEVÄT TEKEMÄÄN JA TUNNUSTAMAAN TOISISSA OIKEUDEN MONINAISUUTEEN MAAILMAN KANSALAISUUDEN MAKSIMAALISENA MUOTONA. TARVITAAN OSALLISTAVA VISIO NIITÄ KOHTAAN, JOTKA SOSIOKULTTUURISISTA TAI METAKOGNITIIVISISTA SYISTÄ JOUTUVAT SYRJÄÄN JA KAMPPAILEVAT LÖYTÄÄKSEEN OMAN ULOTTUVUUDENSA. TÄTÄ VARTEN ON TURVAUDUTTAVA ALUEEN AKTIIVISEEN OSALLISTUMISEEN NIIN, ETTÄ JOKAINEN KOKEMUS ON KASVATUKSELLISTA JA KOULUTUKSELLISTA ARVOA JA ON PÄÄ. (Finnish)
Property / summary: MITÄ SE TARKOITTAA OPPIA PÄIVÄKODISSA PÄIVÄKODISSA LAPPRENDMENT SISÄINEN PROSESSI MONIPUOLINEN TUHAT VÄRIÄ OPPIA OPPIMAAN. PROJEKTI PERUSTUU KUNNIANHIMOISEEN AJATUKSEEN, JOLLA ON SUURIA ODOTUKSIA ODOTETTUIHIN TULOKSIIN NÄHDEN, JOTTA JOKAINEN JA JOKAINEN VOIVAT KOKEA HAUSKAN KOKEEN VIANKORJAUKSEN KANSSA LISÄTÄ MOTIVAATIOTA OPPIA KEHITTÄMÄÄN KOGNITIIVISIA VALMIUKSIA JA LUOVAA JA LASKENNALLISTA AJATTELUA STIMULOIMAAN ALOITTEELLISUUDEN JA YHTEISTYÖN HENKEÄ OPPIAKSEEN TUNNISTAMAAN ITSENSÄ YKSILÖIKSI, JOTKA KYKENEVÄT TEKEMÄÄN JA TUNNUSTAMAAN TOISISSA OIKEUDEN MONINAISUUTEEN MAAILMAN KANSALAISUUDEN MAKSIMAALISENA MUOTONA. TARVITAAN OSALLISTAVA VISIO NIITÄ KOHTAAN, JOTKA SOSIOKULTTUURISISTA TAI METAKOGNITIIVISISTA SYISTÄ JOUTUVAT SYRJÄÄN JA KAMPPAILEVAT LÖYTÄÄKSEEN OMAN ULOTTUVUUDENSA. TÄTÄ VARTEN ON TURVAUDUTTAVA ALUEEN AKTIIVISEEN OSALLISTUMISEEN NIIN, ETTÄ JOKAINEN KOKEMUS ON KASVATUKSELLISTA JA KOULUTUKSELLISTA ARVOA JA ON PÄÄ. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MITÄ SE TARKOITTAA OPPIA PÄIVÄKODISSA PÄIVÄKODISSA LAPPRENDMENT SISÄINEN PROSESSI MONIPUOLINEN TUHAT VÄRIÄ OPPIA OPPIMAAN. PROJEKTI PERUSTUU KUNNIANHIMOISEEN AJATUKSEEN, JOLLA ON SUURIA ODOTUKSIA ODOTETTUIHIN TULOKSIIN NÄHDEN, JOTTA JOKAINEN JA JOKAINEN VOIVAT KOKEA HAUSKAN KOKEEN VIANKORJAUKSEN KANSSA LISÄTÄ MOTIVAATIOTA OPPIA KEHITTÄMÄÄN KOGNITIIVISIA VALMIUKSIA JA LUOVAA JA LASKENNALLISTA AJATTELUA STIMULOIMAAN ALOITTEELLISUUDEN JA YHTEISTYÖN HENKEÄ OPPIAKSEEN TUNNISTAMAAN ITSENSÄ YKSILÖIKSI, JOTKA KYKENEVÄT TEKEMÄÄN JA TUNNUSTAMAAN TOISISSA OIKEUDEN MONINAISUUTEEN MAAILMAN KANSALAISUUDEN MAKSIMAALISENA MUOTONA. TARVITAAN OSALLISTAVA VISIO NIITÄ KOHTAAN, JOTKA SOSIOKULTTUURISISTA TAI METAKOGNITIIVISISTA SYISTÄ JOUTUVAT SYRJÄÄN JA KAMPPAILEVAT LÖYTÄÄKSEEN OMAN ULOTTUVUUDENSA. TÄTÄ VARTEN ON TURVAUDUTTAVA ALUEEN AKTIIVISEEN OSALLISTUMISEEN NIIN, ETTÄ JOKAINEN KOKEMUS ON KASVATUKSELLISTA JA KOULUTUKSELLISTA ARVOA JA ON PÄÄ. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CO TO ZNACZY UCZYĆ SIĘ W PRZEDSZKOLU W PRZEDSZKOLU LAPPRENDMENT WEWNĘTRZNY PROCES WIELOASPEKTOWY TYSIĄC KOLORÓW NAUCZYĆ SIĘ UCZYĆ SIĘ. PROJEKT POCHODZI Z AMBITNEGO POMYSŁU Z OGROMNYM OCZEKIWANIEM POD WZGLĘDEM OCZEKIWANYCH REZULTATÓW, ABY UMOŻLIWIĆ WSZYSTKIM I WSZYSTKIM DOŚWIADCZYĆ ODKRYWANIA ZABAWY EKSPERYMENTUJĄC Z DEBUGOWANIEM ZWIĘKSZA MOTYWACJĘ PRAGNIENIA UCZENIA SIĘ ROZWIJANIA ZDOLNOŚCI POZNAWCZYCH ORAZ KREATYWNEGO I OBLICZENIOWEGO MYŚLENIA POBUDZAJĄCEGO DUCHA INICJATYWY I WSPÓŁPRACY, ABY NAUCZYĆ SIĘ ROZPOZNAWAĆ SIEBIE JAKO JEDNOSTKI ZDOLNE DO ROBIENIA I UZNAJĄC W INNYCH PRAWO DO RÓŻNORODNOŚCI JAKO MAKSYMALNĄ FORMĘ GLOBALNEGO OBYWATELSTWA. POTRZEBNA JEST WIZJA INTEGRACYJNA WOBEC TYCH, KTÓRZY ZE WZGLĘDÓW SPOŁECZNO-KULTUROWYCH LUB METAKOGNITYWNYCH ZNAJDUJĄ SIĘ NA MARGINESIE I WALCZĄ O ZNALEZIENIE WŁASNEGO WYMIARU. ABY TO ZROBIĆ, NALEŻY POLEGAĆ NA AKTYWNYM UCZESTNICTWIE DANEGO TERYTORIUM, TAK ABY KAŻDE POJEDYNCZE DOŚWIADCZENIE BYŁO PRZESIĄKNIĘTE WARTOŚCIĄ EDUKACYJNĄ I EDUKACYJNĄ ORAZ BYWAŁO SZEFEM. (Polish)
Property / summary: CO TO ZNACZY UCZYĆ SIĘ W PRZEDSZKOLU W PRZEDSZKOLU LAPPRENDMENT WEWNĘTRZNY PROCES WIELOASPEKTOWY TYSIĄC KOLORÓW NAUCZYĆ SIĘ UCZYĆ SIĘ. PROJEKT POCHODZI Z AMBITNEGO POMYSŁU Z OGROMNYM OCZEKIWANIEM POD WZGLĘDEM OCZEKIWANYCH REZULTATÓW, ABY UMOŻLIWIĆ WSZYSTKIM I WSZYSTKIM DOŚWIADCZYĆ ODKRYWANIA ZABAWY EKSPERYMENTUJĄC Z DEBUGOWANIEM ZWIĘKSZA MOTYWACJĘ PRAGNIENIA UCZENIA SIĘ ROZWIJANIA ZDOLNOŚCI POZNAWCZYCH ORAZ KREATYWNEGO I OBLICZENIOWEGO MYŚLENIA POBUDZAJĄCEGO DUCHA INICJATYWY I WSPÓŁPRACY, ABY NAUCZYĆ SIĘ ROZPOZNAWAĆ SIEBIE JAKO JEDNOSTKI ZDOLNE DO ROBIENIA I UZNAJĄC W INNYCH PRAWO DO RÓŻNORODNOŚCI JAKO MAKSYMALNĄ FORMĘ GLOBALNEGO OBYWATELSTWA. POTRZEBNA JEST WIZJA INTEGRACYJNA WOBEC TYCH, KTÓRZY ZE WZGLĘDÓW SPOŁECZNO-KULTUROWYCH LUB METAKOGNITYWNYCH ZNAJDUJĄ SIĘ NA MARGINESIE I WALCZĄ O ZNALEZIENIE WŁASNEGO WYMIARU. ABY TO ZROBIĆ, NALEŻY POLEGAĆ NA AKTYWNYM UCZESTNICTWIE DANEGO TERYTORIUM, TAK ABY KAŻDE POJEDYNCZE DOŚWIADCZENIE BYŁO PRZESIĄKNIĘTE WARTOŚCIĄ EDUKACYJNĄ I EDUKACYJNĄ ORAZ BYWAŁO SZEFEM. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CO TO ZNACZY UCZYĆ SIĘ W PRZEDSZKOLU W PRZEDSZKOLU LAPPRENDMENT WEWNĘTRZNY PROCES WIELOASPEKTOWY TYSIĄC KOLORÓW NAUCZYĆ SIĘ UCZYĆ SIĘ. PROJEKT POCHODZI Z AMBITNEGO POMYSŁU Z OGROMNYM OCZEKIWANIEM POD WZGLĘDEM OCZEKIWANYCH REZULTATÓW, ABY UMOŻLIWIĆ WSZYSTKIM I WSZYSTKIM DOŚWIADCZYĆ ODKRYWANIA ZABAWY EKSPERYMENTUJĄC Z DEBUGOWANIEM ZWIĘKSZA MOTYWACJĘ PRAGNIENIA UCZENIA SIĘ ROZWIJANIA ZDOLNOŚCI POZNAWCZYCH ORAZ KREATYWNEGO I OBLICZENIOWEGO MYŚLENIA POBUDZAJĄCEGO DUCHA INICJATYWY I WSPÓŁPRACY, ABY NAUCZYĆ SIĘ ROZPOZNAWAĆ SIEBIE JAKO JEDNOSTKI ZDOLNE DO ROBIENIA I UZNAJĄC W INNYCH PRAWO DO RÓŻNORODNOŚCI JAKO MAKSYMALNĄ FORMĘ GLOBALNEGO OBYWATELSTWA. POTRZEBNA JEST WIZJA INTEGRACYJNA WOBEC TYCH, KTÓRZY ZE WZGLĘDÓW SPOŁECZNO-KULTUROWYCH LUB METAKOGNITYWNYCH ZNAJDUJĄ SIĘ NA MARGINESIE I WALCZĄ O ZNALEZIENIE WŁASNEGO WYMIARU. ABY TO ZROBIĆ, NALEŻY POLEGAĆ NA AKTYWNYM UCZESTNICTWIE DANEGO TERYTORIUM, TAK ABY KAŻDE POJEDYNCZE DOŚWIADCZENIE BYŁO PRZESIĄKNIĘTE WARTOŚCIĄ EDUKACYJNĄ I EDUKACYJNĄ ORAZ BYWAŁO SZEFEM. (Polish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KAJ POMENI, DA SE NAUČITE V VRTCU V VRTCU LAPPRENDMENT NOTRANJI PROCES, KI GA TISOČ BARV VEČPLASTNO UČIJO. PROJEKT IZHAJA IZ AMBICIOZNE IDEJE Z VELIKIM PRIČAKOVANJEM V SMISLU PRIČAKOVANIH REZULTATOV, DA BI VSEM IN VSEM OMOGOČILI, DA DOŽIVIJO ODKRIVANJE OB ZABAVNEM EKSPERIMENTIRANJU Z RAZHROŠČEVANJEM, ŽELJA PO UČENJU RAZVOJA KOGNITIVNIH SPOSOBNOSTI TER USTVARJALNEGA IN RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA SPODBUJA DUHA POBUDE IN SODELOVANJA, DA SE NAUČI PREPOZNATI SEBE KOT POSAMEZNIKE, KI SO SPOSOBNI NAREDITI IN V DRUGIH PRIZNATI PRAVICO DO RAZNOLIKOSTI KOT MAKSIMALNO OBLIKO GLOBALNEGA DRŽAVLJANSTVA. POTREBNA JE VKLJUČUJOČA VIZIJA ZA TISTE, KI SE ZARADI SOCIALNO-KULTURNIH ALI METAKOGNITIVNIH RAZLOGOV ZNAJDEJO NA ROBU IN SE BORIJO, DA BI NAŠLI SVOJO RAZSEŽNOST. ZA TO SE JE TREBA ZANAŠATI NA AKTIVNO SODELOVANJE OZEMLJA, TAKO DA JE VSAKA IZKUŠNJA USMERJENA V IZOBRAŽEVALNO IN IZOBRAŽEVALNO VREDNOST TER DA JE GLAVNA (Slovenian)
Property / summary: KAJ POMENI, DA SE NAUČITE V VRTCU V VRTCU LAPPRENDMENT NOTRANJI PROCES, KI GA TISOČ BARV VEČPLASTNO UČIJO. PROJEKT IZHAJA IZ AMBICIOZNE IDEJE Z VELIKIM PRIČAKOVANJEM V SMISLU PRIČAKOVANIH REZULTATOV, DA BI VSEM IN VSEM OMOGOČILI, DA DOŽIVIJO ODKRIVANJE OB ZABAVNEM EKSPERIMENTIRANJU Z RAZHROŠČEVANJEM, ŽELJA PO UČENJU RAZVOJA KOGNITIVNIH SPOSOBNOSTI TER USTVARJALNEGA IN RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA SPODBUJA DUHA POBUDE IN SODELOVANJA, DA SE NAUČI PREPOZNATI SEBE KOT POSAMEZNIKE, KI SO SPOSOBNI NAREDITI IN V DRUGIH PRIZNATI PRAVICO DO RAZNOLIKOSTI KOT MAKSIMALNO OBLIKO GLOBALNEGA DRŽAVLJANSTVA. POTREBNA JE VKLJUČUJOČA VIZIJA ZA TISTE, KI SE ZARADI SOCIALNO-KULTURNIH ALI METAKOGNITIVNIH RAZLOGOV ZNAJDEJO NA ROBU IN SE BORIJO, DA BI NAŠLI SVOJO RAZSEŽNOST. ZA TO SE JE TREBA ZANAŠATI NA AKTIVNO SODELOVANJE OZEMLJA, TAKO DA JE VSAKA IZKUŠNJA USMERJENA V IZOBRAŽEVALNO IN IZOBRAŽEVALNO VREDNOST TER DA JE GLAVNA (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KAJ POMENI, DA SE NAUČITE V VRTCU V VRTCU LAPPRENDMENT NOTRANJI PROCES, KI GA TISOČ BARV VEČPLASTNO UČIJO. PROJEKT IZHAJA IZ AMBICIOZNE IDEJE Z VELIKIM PRIČAKOVANJEM V SMISLU PRIČAKOVANIH REZULTATOV, DA BI VSEM IN VSEM OMOGOČILI, DA DOŽIVIJO ODKRIVANJE OB ZABAVNEM EKSPERIMENTIRANJU Z RAZHROŠČEVANJEM, ŽELJA PO UČENJU RAZVOJA KOGNITIVNIH SPOSOBNOSTI TER USTVARJALNEGA IN RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA SPODBUJA DUHA POBUDE IN SODELOVANJA, DA SE NAUČI PREPOZNATI SEBE KOT POSAMEZNIKE, KI SO SPOSOBNI NAREDITI IN V DRUGIH PRIZNATI PRAVICO DO RAZNOLIKOSTI KOT MAKSIMALNO OBLIKO GLOBALNEGA DRŽAVLJANSTVA. POTREBNA JE VKLJUČUJOČA VIZIJA ZA TISTE, KI SE ZARADI SOCIALNO-KULTURNIH ALI METAKOGNITIVNIH RAZLOGOV ZNAJDEJO NA ROBU IN SE BORIJO, DA BI NAŠLI SVOJO RAZSEŽNOST. ZA TO SE JE TREBA ZANAŠATI NA AKTIVNO SODELOVANJE OZEMLJA, TAKO DA JE VSAKA IZKUŠNJA USMERJENA V IZOBRAŽEVALNO IN IZOBRAŽEVALNO VREDNOST TER DA JE GLAVNA (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CO TO ZNAMENÁ UČIT SE V MATEŘSKÉ ŠKOLE V MATEŘSKÉ ŠKOLE LAPPRENDMENT VNITŘNÍ PROCES MNOHOTVÁRNÝ TISÍC BAREV NAUČIT SE UČIT. PROJEKT VYCHÁZÍ Z AMBICIÓZNÍ MYŠLENKY S VELKÝM OČEKÁVÁNÍM Z HLEDISKA OČEKÁVANÝCH VÝSLEDKŮ, ABY KAŽDÝ A KAŽDÝ MOHL ZAŽÍT OBJEVOVÁNÍ ZÁBAVNÉHO EXPERIMENTOVÁNÍ S LADĚNÍM ZVÝŠIT MOTIVACI NAUČIT SE ROZVÍJET KOGNITIVNÍ SCHOPNOSTI A TVŮRČÍ A VÝPOČETNÍ MYŠLENÍ STIMULOVAT DUCHA INICIATIVY A SPOLUPRÁCE, ABY SE NAUČIL ROZPOZNAT SEBE JAKO JEDNOTLIVCE SCHOPNÉ DĚLAT A UZNÁVAT V OSTATNÍCH PRÁVO NA ROZMANITOST JAKO MAXIMÁLNÍ FORMU GLOBÁLNÍHO OBČANSTVÍ. JE ZAPOTŘEBÍ INKLUZIVNÍ VIZE PRO TY, KTEŘÍ SE Z SOCIOKULTURNÍCH NEBO METAKOGNITIVNÍCH DŮVODŮ OCITNOU NA OKRAJI A SNAŽÍ SE NAJÍT SVŮJ VLASTNÍ ROZMĚR. K TOMU JE TŘEBA SE SPOLÉHAT NA AKTIVNÍ ÚČAST ÚZEMÍ TAK, ABY KAŽDÁ ZKUŠENOST BYLA PONOŘENA DO VZDĚLÁVACÍ A VZDĚLÁVACÍ HODNOTY A ABY BYLA HLAVA. (Czech)
Property / summary: CO TO ZNAMENÁ UČIT SE V MATEŘSKÉ ŠKOLE V MATEŘSKÉ ŠKOLE LAPPRENDMENT VNITŘNÍ PROCES MNOHOTVÁRNÝ TISÍC BAREV NAUČIT SE UČIT. PROJEKT VYCHÁZÍ Z AMBICIÓZNÍ MYŠLENKY S VELKÝM OČEKÁVÁNÍM Z HLEDISKA OČEKÁVANÝCH VÝSLEDKŮ, ABY KAŽDÝ A KAŽDÝ MOHL ZAŽÍT OBJEVOVÁNÍ ZÁBAVNÉHO EXPERIMENTOVÁNÍ S LADĚNÍM ZVÝŠIT MOTIVACI NAUČIT SE ROZVÍJET KOGNITIVNÍ SCHOPNOSTI A TVŮRČÍ A VÝPOČETNÍ MYŠLENÍ STIMULOVAT DUCHA INICIATIVY A SPOLUPRÁCE, ABY SE NAUČIL ROZPOZNAT SEBE JAKO JEDNOTLIVCE SCHOPNÉ DĚLAT A UZNÁVAT V OSTATNÍCH PRÁVO NA ROZMANITOST JAKO MAXIMÁLNÍ FORMU GLOBÁLNÍHO OBČANSTVÍ. JE ZAPOTŘEBÍ INKLUZIVNÍ VIZE PRO TY, KTEŘÍ SE Z SOCIOKULTURNÍCH NEBO METAKOGNITIVNÍCH DŮVODŮ OCITNOU NA OKRAJI A SNAŽÍ SE NAJÍT SVŮJ VLASTNÍ ROZMĚR. K TOMU JE TŘEBA SE SPOLÉHAT NA AKTIVNÍ ÚČAST ÚZEMÍ TAK, ABY KAŽDÁ ZKUŠENOST BYLA PONOŘENA DO VZDĚLÁVACÍ A VZDĚLÁVACÍ HODNOTY A ABY BYLA HLAVA. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CO TO ZNAMENÁ UČIT SE V MATEŘSKÉ ŠKOLE V MATEŘSKÉ ŠKOLE LAPPRENDMENT VNITŘNÍ PROCES MNOHOTVÁRNÝ TISÍC BAREV NAUČIT SE UČIT. PROJEKT VYCHÁZÍ Z AMBICIÓZNÍ MYŠLENKY S VELKÝM OČEKÁVÁNÍM Z HLEDISKA OČEKÁVANÝCH VÝSLEDKŮ, ABY KAŽDÝ A KAŽDÝ MOHL ZAŽÍT OBJEVOVÁNÍ ZÁBAVNÉHO EXPERIMENTOVÁNÍ S LADĚNÍM ZVÝŠIT MOTIVACI NAUČIT SE ROZVÍJET KOGNITIVNÍ SCHOPNOSTI A TVŮRČÍ A VÝPOČETNÍ MYŠLENÍ STIMULOVAT DUCHA INICIATIVY A SPOLUPRÁCE, ABY SE NAUČIL ROZPOZNAT SEBE JAKO JEDNOTLIVCE SCHOPNÉ DĚLAT A UZNÁVAT V OSTATNÍCH PRÁVO NA ROZMANITOST JAKO MAXIMÁLNÍ FORMU GLOBÁLNÍHO OBČANSTVÍ. JE ZAPOTŘEBÍ INKLUZIVNÍ VIZE PRO TY, KTEŘÍ SE Z SOCIOKULTURNÍCH NEBO METAKOGNITIVNÍCH DŮVODŮ OCITNOU NA OKRAJI A SNAŽÍ SE NAJÍT SVŮJ VLASTNÍ ROZMĚR. K TOMU JE TŘEBA SE SPOLÉHAT NA AKTIVNÍ ÚČAST ÚZEMÍ TAK, ABY KAŽDÁ ZKUŠENOST BYLA PONOŘENA DO VZDĚLÁVACÍ A VZDĚLÁVACÍ HODNOTY A ABY BYLA HLAVA. (Czech) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KĄ REIŠKIA MOKYTIS DARŽELYJE DARŽELYJE LAPPRENDMENT VIDINIS PROCESAS, KURĮ SUDARO TŪKSTANTIS SPALVŲ, IŠMOKTI MOKYTIS. PROJEKTAS KILĘS IŠ AMBICINGOS IDĖJOS SU DIDELIU LŪKESČIU LAUKIAMŲ REZULTATŲ POŽIŪRIU, KAD KIEKVIENAS IR KIEKVIENAS GALĖTŲ PATIRTI ATRADIMĄ SMAGIAI EKSPERIMENTUOJANT SU DERINIMO DIDINA MOTYVACIJĄ MOKYTIS PLĖTOTI KOGNITYVINIUS GEBĖJIMUS IR KŪRYBINĮ BEI KOMPIUTERINĮ MĄSTYMĄ SKATINA INICIATYVUMĄ IR BENDRADARBIAVIMĄ, KAD IŠMOKTŲ SAVE ATPAŽINTI KAIP INDIVIDUS, GALINČIUS DARYTI IR PRIPAŽINTI KITOSE TEISĘ Į ĮVAIROVĘ KAIP MAKSIMALIĄ VISUOTINĖS PILIETYBĖS FORMĄ. REIKIA INTEGRACINĖS VIZIJOS, SKIRTOS TIEMS, KURIE DĖL SOCIOKULTŪRINIŲ AR METAKOGNITYVINIŲ PRIEŽASČIŲ ATSIDURIA PAKRAŠČIUOSE IR STENGIASI RASTI SAVO DIMENSIJĄ. NORĖDAMI TAI PADARYTI, REIKIA PASIKLIAUTI AKTYVIU TERITORIJOS DALYVAVIMU, KAD KIEKVIENA PATIRTIS BŪTŲ ĮTEMPTA ŠVIETIMO IR ŠVIEČIAMOSIOS VERTĖS IR BŪTI GALVA (Lithuanian)
Property / summary: KĄ REIŠKIA MOKYTIS DARŽELYJE DARŽELYJE LAPPRENDMENT VIDINIS PROCESAS, KURĮ SUDARO TŪKSTANTIS SPALVŲ, IŠMOKTI MOKYTIS. PROJEKTAS KILĘS IŠ AMBICINGOS IDĖJOS SU DIDELIU LŪKESČIU LAUKIAMŲ REZULTATŲ POŽIŪRIU, KAD KIEKVIENAS IR KIEKVIENAS GALĖTŲ PATIRTI ATRADIMĄ SMAGIAI EKSPERIMENTUOJANT SU DERINIMO DIDINA MOTYVACIJĄ MOKYTIS PLĖTOTI KOGNITYVINIUS GEBĖJIMUS IR KŪRYBINĮ BEI KOMPIUTERINĮ MĄSTYMĄ SKATINA INICIATYVUMĄ IR BENDRADARBIAVIMĄ, KAD IŠMOKTŲ SAVE ATPAŽINTI KAIP INDIVIDUS, GALINČIUS DARYTI IR PRIPAŽINTI KITOSE TEISĘ Į ĮVAIROVĘ KAIP MAKSIMALIĄ VISUOTINĖS PILIETYBĖS FORMĄ. REIKIA INTEGRACINĖS VIZIJOS, SKIRTOS TIEMS, KURIE DĖL SOCIOKULTŪRINIŲ AR METAKOGNITYVINIŲ PRIEŽASČIŲ ATSIDURIA PAKRAŠČIUOSE IR STENGIASI RASTI SAVO DIMENSIJĄ. NORĖDAMI TAI PADARYTI, REIKIA PASIKLIAUTI AKTYVIU TERITORIJOS DALYVAVIMU, KAD KIEKVIENA PATIRTIS BŪTŲ ĮTEMPTA ŠVIETIMO IR ŠVIEČIAMOSIOS VERTĖS IR BŪTI GALVA (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KĄ REIŠKIA MOKYTIS DARŽELYJE DARŽELYJE LAPPRENDMENT VIDINIS PROCESAS, KURĮ SUDARO TŪKSTANTIS SPALVŲ, IŠMOKTI MOKYTIS. PROJEKTAS KILĘS IŠ AMBICINGOS IDĖJOS SU DIDELIU LŪKESČIU LAUKIAMŲ REZULTATŲ POŽIŪRIU, KAD KIEKVIENAS IR KIEKVIENAS GALĖTŲ PATIRTI ATRADIMĄ SMAGIAI EKSPERIMENTUOJANT SU DERINIMO DIDINA MOTYVACIJĄ MOKYTIS PLĖTOTI KOGNITYVINIUS GEBĖJIMUS IR KŪRYBINĮ BEI KOMPIUTERINĮ MĄSTYMĄ SKATINA INICIATYVUMĄ IR BENDRADARBIAVIMĄ, KAD IŠMOKTŲ SAVE ATPAŽINTI KAIP INDIVIDUS, GALINČIUS DARYTI IR PRIPAŽINTI KITOSE TEISĘ Į ĮVAIROVĘ KAIP MAKSIMALIĄ VISUOTINĖS PILIETYBĖS FORMĄ. REIKIA INTEGRACINĖS VIZIJOS, SKIRTOS TIEMS, KURIE DĖL SOCIOKULTŪRINIŲ AR METAKOGNITYVINIŲ PRIEŽASČIŲ ATSIDURIA PAKRAŠČIUOSE IR STENGIASI RASTI SAVO DIMENSIJĄ. NORĖDAMI TAI PADARYTI, REIKIA PASIKLIAUTI AKTYVIU TERITORIJOS DALYVAVIMU, KAD KIEKVIENA PATIRTIS BŪTŲ ĮTEMPTA ŠVIETIMO IR ŠVIEČIAMOSIOS VERTĖS IR BŪTI GALVA (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KO NOZĪMĒ MĀCĪTIES BĒRNUDĀRZĀ BĒRNUDĀRZĀ BĒRNUDĀRZĀ, LAI IEMĀCĪTOS MĀCĪTIES IEKŠĒJO PROCESU, KO DAUDZŠĶAUTŅAINA TŪKSTOŠ KRĀSAS. PROJEKTS NĀK NO VĒRIENĪGAS IDEJAS AR LIELU CERĪBU ATTIECĪBĀ UZ SAGAIDĀMAJIEM REZULTĀTIEM, LAI IKVIENS UN IKVIENS VARĒTU PIEDZĪVOT ATKLĀJOT JAUTRUS EKSPERIMENTUS AR ATKĻŪDOŠANU PALIELINĀT MOTIVĀCIJU VĒLMEI MĀCĪTIES ATTĪSTĪT KOGNITĪVO SPĒJU UN RADOŠO UN SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANU STIMULĒT INICIATĪVAS UN SADARBĪBAS GARU, LAI IEMĀCĪTOS SEVI ATZĪT PAR INDIVĪDIEM, KAS SPĒJ DARĪT UN ATZĪT CITU CILVĒKU TIESĪBAS UZ DAUDZVEIDĪBU KĀ MAKSIMĀLO GLOBĀLĀS PILSONĪBAS FORMU. IR VAJADZĪGS IEKĻAUJOŠS REDZĒJUMS ATTIECĪBĀ UZ TIEM, KURI SOCIĀLKULTŪRAS VAI METAKOGNITĪVIEM IEMESLIEM ATRODAS MALĀ UN CĪNĀS, LAI ATRASTU SAVU DIMENSIJU. LAI TO PAVEIKTU, IR JĀPAĻAUJAS UZ TERITORIJAS AKTĪVU LĪDZDALĪBU, LAI KATRA PIEREDZE BŪTU IZGLĪTOJOŠA UN IZGLĪTOJOŠA, UN TAI JĀBŪT VADOŠAI. (Latvian)
Property / summary: KO NOZĪMĒ MĀCĪTIES BĒRNUDĀRZĀ BĒRNUDĀRZĀ BĒRNUDĀRZĀ, LAI IEMĀCĪTOS MĀCĪTIES IEKŠĒJO PROCESU, KO DAUDZŠĶAUTŅAINA TŪKSTOŠ KRĀSAS. PROJEKTS NĀK NO VĒRIENĪGAS IDEJAS AR LIELU CERĪBU ATTIECĪBĀ UZ SAGAIDĀMAJIEM REZULTĀTIEM, LAI IKVIENS UN IKVIENS VARĒTU PIEDZĪVOT ATKLĀJOT JAUTRUS EKSPERIMENTUS AR ATKĻŪDOŠANU PALIELINĀT MOTIVĀCIJU VĒLMEI MĀCĪTIES ATTĪSTĪT KOGNITĪVO SPĒJU UN RADOŠO UN SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANU STIMULĒT INICIATĪVAS UN SADARBĪBAS GARU, LAI IEMĀCĪTOS SEVI ATZĪT PAR INDIVĪDIEM, KAS SPĒJ DARĪT UN ATZĪT CITU CILVĒKU TIESĪBAS UZ DAUDZVEIDĪBU KĀ MAKSIMĀLO GLOBĀLĀS PILSONĪBAS FORMU. IR VAJADZĪGS IEKĻAUJOŠS REDZĒJUMS ATTIECĪBĀ UZ TIEM, KURI SOCIĀLKULTŪRAS VAI METAKOGNITĪVIEM IEMESLIEM ATRODAS MALĀ UN CĪNĀS, LAI ATRASTU SAVU DIMENSIJU. LAI TO PAVEIKTU, IR JĀPAĻAUJAS UZ TERITORIJAS AKTĪVU LĪDZDALĪBU, LAI KATRA PIEREDZE BŪTU IZGLĪTOJOŠA UN IZGLĪTOJOŠA, UN TAI JĀBŪT VADOŠAI. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KO NOZĪMĒ MĀCĪTIES BĒRNUDĀRZĀ BĒRNUDĀRZĀ BĒRNUDĀRZĀ, LAI IEMĀCĪTOS MĀCĪTIES IEKŠĒJO PROCESU, KO DAUDZŠĶAUTŅAINA TŪKSTOŠ KRĀSAS. PROJEKTS NĀK NO VĒRIENĪGAS IDEJAS AR LIELU CERĪBU ATTIECĪBĀ UZ SAGAIDĀMAJIEM REZULTĀTIEM, LAI IKVIENS UN IKVIENS VARĒTU PIEDZĪVOT ATKLĀJOT JAUTRUS EKSPERIMENTUS AR ATKĻŪDOŠANU PALIELINĀT MOTIVĀCIJU VĒLMEI MĀCĪTIES ATTĪSTĪT KOGNITĪVO SPĒJU UN RADOŠO UN SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANU STIMULĒT INICIATĪVAS UN SADARBĪBAS GARU, LAI IEMĀCĪTOS SEVI ATZĪT PAR INDIVĪDIEM, KAS SPĒJ DARĪT UN ATZĪT CITU CILVĒKU TIESĪBAS UZ DAUDZVEIDĪBU KĀ MAKSIMĀLO GLOBĀLĀS PILSONĪBAS FORMU. IR VAJADZĪGS IEKĻAUJOŠS REDZĒJUMS ATTIECĪBĀ UZ TIEM, KURI SOCIĀLKULTŪRAS VAI METAKOGNITĪVIEM IEMESLIEM ATRODAS MALĀ UN CĪNĀS, LAI ATRASTU SAVU DIMENSIJU. LAI TO PAVEIKTU, IR JĀPAĻAUJAS UZ TERITORIJAS AKTĪVU LĪDZDALĪBU, LAI KATRA PIEREDZE BŪTU IZGLĪTOJOŠA UN IZGLĪTOJOŠA, UN TAI JĀBŪT VADOŠAI. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
КАКВО ОЗНАЧАВА ДА УЧИТЕ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА В ДЕТСКА ГРАДИНА LAPPRENDMENT ВЪТРЕШЕН ПРОЦЕС, МНОГОСТРАНЕН ОТ ХИЛЯДИ ЦВЕТОВЕ, СЕ НАУЧАТ ДА УЧАТ. ПРОЕКТЪТ ИДВА ОТ АМБИЦИОЗНА ИДЕЯ С ГОЛЯМО ОЧАКВАНЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОЧАКВАНИТЕ РЕЗУЛТАТИ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСИЧКИ И ВСИЧКИ ДА ИЗПИТАТ ОПИТ В ОТКРИВАНЕТО НА ЗАБАВНО ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ С ОТСТРАНЯВАНЕ НА ГРЕШКИ, ПОВИШАВАТ МОТИВАЦИЯТА НА ЖЕЛАНИЕТО ДА СЕ НАУЧИМ ДА РАЗВИВАМЕ КОГНИТИВЕН КАПАЦИТЕТ, А ТВОРЧЕСКОТО И ИЗЧИСЛИТЕЛНО МИСЛЕНЕ СТИМУЛИРА ДУХА НА ИНИЦИАТИВНОСТ И СЪТРУДНИЧЕСТВО, ЗА ДА СЕ НАУЧИ ДА РАЗПОЗНАВА СЕБЕ СИ КАТО ЛИЧНОСТ, СПОСОБНА ДА ПРАВИ И ПРИЗНАВА В ДРУГИТЕ ПРАВОТО НА МНОГООБРАЗИЕ КАТО МАКСИМАЛНА ФОРМА НА ГЛОБАЛНО ГРАЖДАНСТВО. ТОВА, КОЕТО Е НЕОБХОДИМО, Е ПРИОБЩАВАЩА ВИЗИЯ ЗА ОНЕЗИ, КОИТО ПО СОЦИАЛНО-КУЛТУРНИ ИЛИ МЕТАКОГНИТИВНИ ПРИЧИНИ СЕ НАМИРАТ В ПЕРИФЕРИЯТА И СЕ БОРЯТ ДА НАМЕРЯТ СОБСТВЕНОТО СИ ИЗМЕРЕНИЕ. ЗА ДА НАПРАВИТЕ ТОВА, ТРЯБВА ДА РАЗЧИТАТЕ НА АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА ТЕРИТОРИЯТА, ТАКА ЧЕ ВСЕКИ ОТДЕЛЕН ОПИТ ДА БЪДЕ ПОТОПЕН В ОБРАЗОВАТЕЛНА И ОБРАЗОВАТЕЛНА СТОЙНОСТ И ДА БЪДЕ ВОДЕЩ (Bulgarian)
Property / summary: КАКВО ОЗНАЧАВА ДА УЧИТЕ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА В ДЕТСКА ГРАДИНА LAPPRENDMENT ВЪТРЕШЕН ПРОЦЕС, МНОГОСТРАНЕН ОТ ХИЛЯДИ ЦВЕТОВЕ, СЕ НАУЧАТ ДА УЧАТ. ПРОЕКТЪТ ИДВА ОТ АМБИЦИОЗНА ИДЕЯ С ГОЛЯМО ОЧАКВАНЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОЧАКВАНИТЕ РЕЗУЛТАТИ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСИЧКИ И ВСИЧКИ ДА ИЗПИТАТ ОПИТ В ОТКРИВАНЕТО НА ЗАБАВНО ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ С ОТСТРАНЯВАНЕ НА ГРЕШКИ, ПОВИШАВАТ МОТИВАЦИЯТА НА ЖЕЛАНИЕТО ДА СЕ НАУЧИМ ДА РАЗВИВАМЕ КОГНИТИВЕН КАПАЦИТЕТ, А ТВОРЧЕСКОТО И ИЗЧИСЛИТЕЛНО МИСЛЕНЕ СТИМУЛИРА ДУХА НА ИНИЦИАТИВНОСТ И СЪТРУДНИЧЕСТВО, ЗА ДА СЕ НАУЧИ ДА РАЗПОЗНАВА СЕБЕ СИ КАТО ЛИЧНОСТ, СПОСОБНА ДА ПРАВИ И ПРИЗНАВА В ДРУГИТЕ ПРАВОТО НА МНОГООБРАЗИЕ КАТО МАКСИМАЛНА ФОРМА НА ГЛОБАЛНО ГРАЖДАНСТВО. ТОВА, КОЕТО Е НЕОБХОДИМО, Е ПРИОБЩАВАЩА ВИЗИЯ ЗА ОНЕЗИ, КОИТО ПО СОЦИАЛНО-КУЛТУРНИ ИЛИ МЕТАКОГНИТИВНИ ПРИЧИНИ СЕ НАМИРАТ В ПЕРИФЕРИЯТА И СЕ БОРЯТ ДА НАМЕРЯТ СОБСТВЕНОТО СИ ИЗМЕРЕНИЕ. ЗА ДА НАПРАВИТЕ ТОВА, ТРЯБВА ДА РАЗЧИТАТЕ НА АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА ТЕРИТОРИЯТА, ТАКА ЧЕ ВСЕКИ ОТДЕЛЕН ОПИТ ДА БЪДЕ ПОТОПЕН В ОБРАЗОВАТЕЛНА И ОБРАЗОВАТЕЛНА СТОЙНОСТ И ДА БЪДЕ ВОДЕЩ (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: КАКВО ОЗНАЧАВА ДА УЧИТЕ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА В ДЕТСКА ГРАДИНА LAPPRENDMENT ВЪТРЕШЕН ПРОЦЕС, МНОГОСТРАНЕН ОТ ХИЛЯДИ ЦВЕТОВЕ, СЕ НАУЧАТ ДА УЧАТ. ПРОЕКТЪТ ИДВА ОТ АМБИЦИОЗНА ИДЕЯ С ГОЛЯМО ОЧАКВАНЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОЧАКВАНИТЕ РЕЗУЛТАТИ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСИЧКИ И ВСИЧКИ ДА ИЗПИТАТ ОПИТ В ОТКРИВАНЕТО НА ЗАБАВНО ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ С ОТСТРАНЯВАНЕ НА ГРЕШКИ, ПОВИШАВАТ МОТИВАЦИЯТА НА ЖЕЛАНИЕТО ДА СЕ НАУЧИМ ДА РАЗВИВАМЕ КОГНИТИВЕН КАПАЦИТЕТ, А ТВОРЧЕСКОТО И ИЗЧИСЛИТЕЛНО МИСЛЕНЕ СТИМУЛИРА ДУХА НА ИНИЦИАТИВНОСТ И СЪТРУДНИЧЕСТВО, ЗА ДА СЕ НАУЧИ ДА РАЗПОЗНАВА СЕБЕ СИ КАТО ЛИЧНОСТ, СПОСОБНА ДА ПРАВИ И ПРИЗНАВА В ДРУГИТЕ ПРАВОТО НА МНОГООБРАЗИЕ КАТО МАКСИМАЛНА ФОРМА НА ГЛОБАЛНО ГРАЖДАНСТВО. ТОВА, КОЕТО Е НЕОБХОДИМО, Е ПРИОБЩАВАЩА ВИЗИЯ ЗА ОНЕЗИ, КОИТО ПО СОЦИАЛНО-КУЛТУРНИ ИЛИ МЕТАКОГНИТИВНИ ПРИЧИНИ СЕ НАМИРАТ В ПЕРИФЕРИЯТА И СЕ БОРЯТ ДА НАМЕРЯТ СОБСТВЕНОТО СИ ИЗМЕРЕНИЕ. ЗА ДА НАПРАВИТЕ ТОВА, ТРЯБВА ДА РАЗЧИТАТЕ НА АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА ТЕРИТОРИЯТА, ТАКА ЧЕ ВСЕКИ ОТДЕЛЕН ОПИТ ДА БЪДЕ ПОТОПЕН В ОБРАЗОВАТЕЛНА И ОБРАЗОВАТЕЛНА СТОЙНОСТ И ДА БЪДЕ ВОДЕЩ (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MIT JELENT, HOGY MEGTANULJÁK AZ ÓVODÁBAN AZ ÓVODÁBAN LAPPRENDMENT EGY BELSŐ FOLYAMAT SOKRÉTŰ EZER SZÍN MEGTANULJÁK TANULNI. A PROJEKT EGY NAGYRA TÖRŐ ÖTLETBŐL SZÁRMAZIK, AMELY NAGY VÁRAKOZÁSSAL RENDELKEZIK A VÁRT EREDMÉNYEK TEKINTETÉBEN, HOGY MINDENKI ÉS MINDENKI MEGTAPASZTALHASSA, HOGY SZÓRAKOZTATÓAN KÍSÉRLETEZIK A HIBAKERESÉSSEL, NÖVELI A MOTIVÁCIÓT, HOGY MEGTANULJÁK A KOGNITÍV KAPACITÁS ÉS A KREATÍV ÉS SZÁMÍTÁSTECHNIKAI GONDOLKODÁS FEJLESZTÉSÉT, SERKENTIK A KEZDEMÉNYEZŐ SZELLEMET ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉST, HOGY MEGTANULJÁK FELISMERNI MAGÁT, MINT EGYÉNEKET, AKIK KÉPESEK MEGTENNI ÉS MÁSOKBAN FELISMERNI A SOKSZÍNŰSÉGHEZ VALÓ JOGOT, MINT A GLOBÁLIS POLGÁRSÁG MAXIMÁLIS FORMÁJÁT. INKLUZÍV JÖVŐKÉPRE VAN SZÜKSÉG AZOK SZÁMÁRA, AKIK SZOCIOKULTURÁLIS VAGY METAKOGNITÍV OKOKBÓL A PEREMEN TALÁLJÁK MAGUKAT, ÉS KÜZDENEK, HOGY MEGTALÁLJÁK SAJÁT DIMENZIÓJUKAT. EHHEZ A TERÜLET AKTÍV RÉSZVÉTELÉRE KELL TÁMASZKODNIA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MINDEN EGYES TAPASZTALAT OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI ÉRTÉKET KÉPVISELJEN, ÉS ÉLEN JÁRJON. (Hungarian)
Property / summary: MIT JELENT, HOGY MEGTANULJÁK AZ ÓVODÁBAN AZ ÓVODÁBAN LAPPRENDMENT EGY BELSŐ FOLYAMAT SOKRÉTŰ EZER SZÍN MEGTANULJÁK TANULNI. A PROJEKT EGY NAGYRA TÖRŐ ÖTLETBŐL SZÁRMAZIK, AMELY NAGY VÁRAKOZÁSSAL RENDELKEZIK A VÁRT EREDMÉNYEK TEKINTETÉBEN, HOGY MINDENKI ÉS MINDENKI MEGTAPASZTALHASSA, HOGY SZÓRAKOZTATÓAN KÍSÉRLETEZIK A HIBAKERESÉSSEL, NÖVELI A MOTIVÁCIÓT, HOGY MEGTANULJÁK A KOGNITÍV KAPACITÁS ÉS A KREATÍV ÉS SZÁMÍTÁSTECHNIKAI GONDOLKODÁS FEJLESZTÉSÉT, SERKENTIK A KEZDEMÉNYEZŐ SZELLEMET ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉST, HOGY MEGTANULJÁK FELISMERNI MAGÁT, MINT EGYÉNEKET, AKIK KÉPESEK MEGTENNI ÉS MÁSOKBAN FELISMERNI A SOKSZÍNŰSÉGHEZ VALÓ JOGOT, MINT A GLOBÁLIS POLGÁRSÁG MAXIMÁLIS FORMÁJÁT. INKLUZÍV JÖVŐKÉPRE VAN SZÜKSÉG AZOK SZÁMÁRA, AKIK SZOCIOKULTURÁLIS VAGY METAKOGNITÍV OKOKBÓL A PEREMEN TALÁLJÁK MAGUKAT, ÉS KÜZDENEK, HOGY MEGTALÁLJÁK SAJÁT DIMENZIÓJUKAT. EHHEZ A TERÜLET AKTÍV RÉSZVÉTELÉRE KELL TÁMASZKODNIA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MINDEN EGYES TAPASZTALAT OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI ÉRTÉKET KÉPVISELJEN, ÉS ÉLEN JÁRJON. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MIT JELENT, HOGY MEGTANULJÁK AZ ÓVODÁBAN AZ ÓVODÁBAN LAPPRENDMENT EGY BELSŐ FOLYAMAT SOKRÉTŰ EZER SZÍN MEGTANULJÁK TANULNI. A PROJEKT EGY NAGYRA TÖRŐ ÖTLETBŐL SZÁRMAZIK, AMELY NAGY VÁRAKOZÁSSAL RENDELKEZIK A VÁRT EREDMÉNYEK TEKINTETÉBEN, HOGY MINDENKI ÉS MINDENKI MEGTAPASZTALHASSA, HOGY SZÓRAKOZTATÓAN KÍSÉRLETEZIK A HIBAKERESÉSSEL, NÖVELI A MOTIVÁCIÓT, HOGY MEGTANULJÁK A KOGNITÍV KAPACITÁS ÉS A KREATÍV ÉS SZÁMÍTÁSTECHNIKAI GONDOLKODÁS FEJLESZTÉSÉT, SERKENTIK A KEZDEMÉNYEZŐ SZELLEMET ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉST, HOGY MEGTANULJÁK FELISMERNI MAGÁT, MINT EGYÉNEKET, AKIK KÉPESEK MEGTENNI ÉS MÁSOKBAN FELISMERNI A SOKSZÍNŰSÉGHEZ VALÓ JOGOT, MINT A GLOBÁLIS POLGÁRSÁG MAXIMÁLIS FORMÁJÁT. INKLUZÍV JÖVŐKÉPRE VAN SZÜKSÉG AZOK SZÁMÁRA, AKIK SZOCIOKULTURÁLIS VAGY METAKOGNITÍV OKOKBÓL A PEREMEN TALÁLJÁK MAGUKAT, ÉS KÜZDENEK, HOGY MEGTALÁLJÁK SAJÁT DIMENZIÓJUKAT. EHHEZ A TERÜLET AKTÍV RÉSZVÉTELÉRE KELL TÁMASZKODNIA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MINDEN EGYES TAPASZTALAT OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI ÉRTÉKET KÉPVISELJEN, ÉS ÉLEN JÁRJON. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CAD A CHIALLAÍONN SÉ A FHOGHLAIM I KINDERGARTEN I KINDERGARTEN LAPPRENDMENT PRÓISEAS ISTIGH ILGHNÉITHEACH AG MÍLE DATHANNA A FHOGHLAIM. TAGANN AN TIONSCADAL Ó SMAOINEAMH UAILLMHIANACH LE HIONCHAS MÓR I DTÉARMAÍ TORTHAÍ A BHFUILTEAR AG SÚIL LEO CHUN DEIS A THABHAIRT DO GACH DUINE AGUS DO GACH DUINE TAITHÍ A FHÁIL AMACH AG BAINT TRIAIL SPRAOI LE DÍFHABHTAITHE SPREAGADH AN FONN A FHOGHLAIM CHUN CUMAS COGNAÍOCH A FHORBAIRT AGUS SMAOINTEOIREACHT CHRUTHAITHEACH AGUS RÍOMHAIREACHTÚIL SPREAGADH SPIORAD AN TIONSCNAIMH AGUS COMHOIBRIÚ A FHOGHLAIM CHUN AITHEANTAS A THABHAIRT DUIT FÉIN MAR DHAOINE AONAIR ATÁ IN ANN A DHÉANAMH AGUS A AITHINT I GCÁSANNA EILE AN CEART CHUN ÉAGSÚLACHT MAR AN FHOIRM IS MÓ SAORÁNACHT DHOMHANDA. IS FÍS CHUIMSITHEACH Í AN RUD IS GÁ DÓIBH SIÚD, AR CHÚISEANNA SOCH-CHULTÚRTHA NÓ MEITEOLAÍOCHA, A MBÍONN SIAD AR IMEALL AGUS A BHFUIL DEACRACHTAÍ ACU A NGNÉ FÉIN A AIMSIÚ. CHUN SEO A DHÉANAMH NÍ MÓR CEANN A BHEITH AG BRATH AR RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH NA CRÍCHE IONAS GO MBEIDH GACH TAITHÍ AMHÁIN SÁITE I LUACH OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS AGUS A BHEITH INA CHEANN (Irish)
Property / summary: CAD A CHIALLAÍONN SÉ A FHOGHLAIM I KINDERGARTEN I KINDERGARTEN LAPPRENDMENT PRÓISEAS ISTIGH ILGHNÉITHEACH AG MÍLE DATHANNA A FHOGHLAIM. TAGANN AN TIONSCADAL Ó SMAOINEAMH UAILLMHIANACH LE HIONCHAS MÓR I DTÉARMAÍ TORTHAÍ A BHFUILTEAR AG SÚIL LEO CHUN DEIS A THABHAIRT DO GACH DUINE AGUS DO GACH DUINE TAITHÍ A FHÁIL AMACH AG BAINT TRIAIL SPRAOI LE DÍFHABHTAITHE SPREAGADH AN FONN A FHOGHLAIM CHUN CUMAS COGNAÍOCH A FHORBAIRT AGUS SMAOINTEOIREACHT CHRUTHAITHEACH AGUS RÍOMHAIREACHTÚIL SPREAGADH SPIORAD AN TIONSCNAIMH AGUS COMHOIBRIÚ A FHOGHLAIM CHUN AITHEANTAS A THABHAIRT DUIT FÉIN MAR DHAOINE AONAIR ATÁ IN ANN A DHÉANAMH AGUS A AITHINT I GCÁSANNA EILE AN CEART CHUN ÉAGSÚLACHT MAR AN FHOIRM IS MÓ SAORÁNACHT DHOMHANDA. IS FÍS CHUIMSITHEACH Í AN RUD IS GÁ DÓIBH SIÚD, AR CHÚISEANNA SOCH-CHULTÚRTHA NÓ MEITEOLAÍOCHA, A MBÍONN SIAD AR IMEALL AGUS A BHFUIL DEACRACHTAÍ ACU A NGNÉ FÉIN A AIMSIÚ. CHUN SEO A DHÉANAMH NÍ MÓR CEANN A BHEITH AG BRATH AR RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH NA CRÍCHE IONAS GO MBEIDH GACH TAITHÍ AMHÁIN SÁITE I LUACH OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS AGUS A BHEITH INA CHEANN (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CAD A CHIALLAÍONN SÉ A FHOGHLAIM I KINDERGARTEN I KINDERGARTEN LAPPRENDMENT PRÓISEAS ISTIGH ILGHNÉITHEACH AG MÍLE DATHANNA A FHOGHLAIM. TAGANN AN TIONSCADAL Ó SMAOINEAMH UAILLMHIANACH LE HIONCHAS MÓR I DTÉARMAÍ TORTHAÍ A BHFUILTEAR AG SÚIL LEO CHUN DEIS A THABHAIRT DO GACH DUINE AGUS DO GACH DUINE TAITHÍ A FHÁIL AMACH AG BAINT TRIAIL SPRAOI LE DÍFHABHTAITHE SPREAGADH AN FONN A FHOGHLAIM CHUN CUMAS COGNAÍOCH A FHORBAIRT AGUS SMAOINTEOIREACHT CHRUTHAITHEACH AGUS RÍOMHAIREACHTÚIL SPREAGADH SPIORAD AN TIONSCNAIMH AGUS COMHOIBRIÚ A FHOGHLAIM CHUN AITHEANTAS A THABHAIRT DUIT FÉIN MAR DHAOINE AONAIR ATÁ IN ANN A DHÉANAMH AGUS A AITHINT I GCÁSANNA EILE AN CEART CHUN ÉAGSÚLACHT MAR AN FHOIRM IS MÓ SAORÁNACHT DHOMHANDA. IS FÍS CHUIMSITHEACH Í AN RUD IS GÁ DÓIBH SIÚD, AR CHÚISEANNA SOCH-CHULTÚRTHA NÓ MEITEOLAÍOCHA, A MBÍONN SIAD AR IMEALL AGUS A BHFUIL DEACRACHTAÍ ACU A NGNÉ FÉIN A AIMSIÚ. CHUN SEO A DHÉANAMH NÍ MÓR CEANN A BHEITH AG BRATH AR RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH NA CRÍCHE IONAS GO MBEIDH GACH TAITHÍ AMHÁIN SÁITE I LUACH OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS AGUS A BHEITH INA CHEANN (Irish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
VAD DET INNEBÄR ATT LÄRA SIG I DAGIS I DAGIS LAPPRENDMENT EN INRE PROCESS MÅNGFACETTERAD AV TUSEN FÄRGER LÄRA SIG ATT LÄRA SIG. PROJEKTET KOMMER FRÅN EN AMBITIÖS IDÉ MED EN STOR FÖRVÄNTAN NÄR DET GÄLLER FÖRVÄNTADE RESULTAT FÖR ATT LÅTA ALLA OCH ALLA UPPLEVA ATT UPPTÄCKA ATT HA ROLIGT ATT EXPERIMENTERA MED FELSÖKNING ÖKAR MOTIVATIONEN ATT LÄRA SIG ATT UTVECKLA KOGNITIV KAPACITET OCH KREATIVT OCH BERÄKNINGSMÄSSIGT TÄNKANDE STIMULERA INITIATIVANDAN OCH SAMARBETET FÖR ATT LÄRA SIG ATT KÄNNA IGEN SIG SJÄLV SOM INDIVIDER SOM ÄR KAPABLA ATT GÖRA OCH I ANDRA ERKÄNNA RÄTTEN TILL MÅNGFALD SOM DEN MAXIMALA FORMEN AV GLOBALT MEDBORGARSKAP. VAD SOM BEHÖVS ÄR EN INKLUDERANDE VISION FÖR DEM SOM AV SOCIOKULTURELLA ELLER METAKOGNITIVA SKÄL BEFINNER SIG I MARGINALEN OCH KÄMPAR FÖR ATT HITTA SIN EGEN DIMENSION. FÖR ATT GÖRA DETTA MÅSTE MAN FÖRLITA SIG PÅ ETT AKTIVT DELTAGANDE AV TERRITORIET SÅ ATT VARJE ENSKILD ERFARENHET ÄR GENOMSYRAD AV UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSVÄRDE OCH VARA CHEF. (Swedish)
Property / summary: VAD DET INNEBÄR ATT LÄRA SIG I DAGIS I DAGIS LAPPRENDMENT EN INRE PROCESS MÅNGFACETTERAD AV TUSEN FÄRGER LÄRA SIG ATT LÄRA SIG. PROJEKTET KOMMER FRÅN EN AMBITIÖS IDÉ MED EN STOR FÖRVÄNTAN NÄR DET GÄLLER FÖRVÄNTADE RESULTAT FÖR ATT LÅTA ALLA OCH ALLA UPPLEVA ATT UPPTÄCKA ATT HA ROLIGT ATT EXPERIMENTERA MED FELSÖKNING ÖKAR MOTIVATIONEN ATT LÄRA SIG ATT UTVECKLA KOGNITIV KAPACITET OCH KREATIVT OCH BERÄKNINGSMÄSSIGT TÄNKANDE STIMULERA INITIATIVANDAN OCH SAMARBETET FÖR ATT LÄRA SIG ATT KÄNNA IGEN SIG SJÄLV SOM INDIVIDER SOM ÄR KAPABLA ATT GÖRA OCH I ANDRA ERKÄNNA RÄTTEN TILL MÅNGFALD SOM DEN MAXIMALA FORMEN AV GLOBALT MEDBORGARSKAP. VAD SOM BEHÖVS ÄR EN INKLUDERANDE VISION FÖR DEM SOM AV SOCIOKULTURELLA ELLER METAKOGNITIVA SKÄL BEFINNER SIG I MARGINALEN OCH KÄMPAR FÖR ATT HITTA SIN EGEN DIMENSION. FÖR ATT GÖRA DETTA MÅSTE MAN FÖRLITA SIG PÅ ETT AKTIVT DELTAGANDE AV TERRITORIET SÅ ATT VARJE ENSKILD ERFARENHET ÄR GENOMSYRAD AV UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSVÄRDE OCH VARA CHEF. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: VAD DET INNEBÄR ATT LÄRA SIG I DAGIS I DAGIS LAPPRENDMENT EN INRE PROCESS MÅNGFACETTERAD AV TUSEN FÄRGER LÄRA SIG ATT LÄRA SIG. PROJEKTET KOMMER FRÅN EN AMBITIÖS IDÉ MED EN STOR FÖRVÄNTAN NÄR DET GÄLLER FÖRVÄNTADE RESULTAT FÖR ATT LÅTA ALLA OCH ALLA UPPLEVA ATT UPPTÄCKA ATT HA ROLIGT ATT EXPERIMENTERA MED FELSÖKNING ÖKAR MOTIVATIONEN ATT LÄRA SIG ATT UTVECKLA KOGNITIV KAPACITET OCH KREATIVT OCH BERÄKNINGSMÄSSIGT TÄNKANDE STIMULERA INITIATIVANDAN OCH SAMARBETET FÖR ATT LÄRA SIG ATT KÄNNA IGEN SIG SJÄLV SOM INDIVIDER SOM ÄR KAPABLA ATT GÖRA OCH I ANDRA ERKÄNNA RÄTTEN TILL MÅNGFALD SOM DEN MAXIMALA FORMEN AV GLOBALT MEDBORGARSKAP. VAD SOM BEHÖVS ÄR EN INKLUDERANDE VISION FÖR DEM SOM AV SOCIOKULTURELLA ELLER METAKOGNITIVA SKÄL BEFINNER SIG I MARGINALEN OCH KÄMPAR FÖR ATT HITTA SIN EGEN DIMENSION. FÖR ATT GÖRA DETTA MÅSTE MAN FÖRLITA SIG PÅ ETT AKTIVT DELTAGANDE AV TERRITORIET SÅ ATT VARJE ENSKILD ERFARENHET ÄR GENOMSYRAD AV UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSVÄRDE OCH VARA CHEF. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MIDA TÄHENDAB ÕPPIDA LASTEAIAS LASTEAIAS LAPPRENDMENT, SISEMINE PROTSESS, MIS ON MITMEKÜLGNE TUHANDE VÄRVIGA, ÕPIB ÕPPIMA. PROJEKT PÄRINEB AMBITSIOONIKAST IDEEST, MILLEL ON SUUR OOTUS OODATAVATE TULEMUSTE OSAS, ET VÕIMALDADA IGAÜHEL JA KÕIGIL KOGEDA AVASTADES LÕBUSAT KATSETAMIST SILUMISEGA SUURENDADA MOTIVATSIOONI, SOOV ÕPPIDA ARENDAMA KOGNITIIVSET VÕIMEKUST NING LOOMINGULIST JA ARVUTUSLIKKU MÕTLEMIST STIMULEERIDA ALGATUS- JA KOOSTÖÖVAIMU, ET ÕPPIDA TUNNUSTAMA ENNAST KUI ÜKSIKISIKUID, KES ON VÕIMELISED TEGEMA, NING TUNNUSTAMA TEISTES ÕIGUST MITMEKESISUSELE KUI GLOBAALSE KODAKONDSUSE MAKSIMAALSET VORMI. VAJA ON KAASAVAT VISIOONI NENDE SUHTES, KES ON SOTSIAALKULTUURILISTEL VÕI METAKOGNITIIVSETEL PÕHJUSTEL ÄÄREALADEL JA PÜÜAVAD LEIDA OMA MÕÕDET. SELLEKS TULEB TOETUDA PIIRKONNA AKTIIVSELE OSALEMISELE, ET IGA KOGEMUS OLEKS HARIV JA HARIV NING OLEKS PEALIK. (Estonian)
Property / summary: MIDA TÄHENDAB ÕPPIDA LASTEAIAS LASTEAIAS LAPPRENDMENT, SISEMINE PROTSESS, MIS ON MITMEKÜLGNE TUHANDE VÄRVIGA, ÕPIB ÕPPIMA. PROJEKT PÄRINEB AMBITSIOONIKAST IDEEST, MILLEL ON SUUR OOTUS OODATAVATE TULEMUSTE OSAS, ET VÕIMALDADA IGAÜHEL JA KÕIGIL KOGEDA AVASTADES LÕBUSAT KATSETAMIST SILUMISEGA SUURENDADA MOTIVATSIOONI, SOOV ÕPPIDA ARENDAMA KOGNITIIVSET VÕIMEKUST NING LOOMINGULIST JA ARVUTUSLIKKU MÕTLEMIST STIMULEERIDA ALGATUS- JA KOOSTÖÖVAIMU, ET ÕPPIDA TUNNUSTAMA ENNAST KUI ÜKSIKISIKUID, KES ON VÕIMELISED TEGEMA, NING TUNNUSTAMA TEISTES ÕIGUST MITMEKESISUSELE KUI GLOBAALSE KODAKONDSUSE MAKSIMAALSET VORMI. VAJA ON KAASAVAT VISIOONI NENDE SUHTES, KES ON SOTSIAALKULTUURILISTEL VÕI METAKOGNITIIVSETEL PÕHJUSTEL ÄÄREALADEL JA PÜÜAVAD LEIDA OMA MÕÕDET. SELLEKS TULEB TOETUDA PIIRKONNA AKTIIVSELE OSALEMISELE, ET IGA KOGEMUS OLEKS HARIV JA HARIV NING OLEKS PEALIK. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MIDA TÄHENDAB ÕPPIDA LASTEAIAS LASTEAIAS LAPPRENDMENT, SISEMINE PROTSESS, MIS ON MITMEKÜLGNE TUHANDE VÄRVIGA, ÕPIB ÕPPIMA. PROJEKT PÄRINEB AMBITSIOONIKAST IDEEST, MILLEL ON SUUR OOTUS OODATAVATE TULEMUSTE OSAS, ET VÕIMALDADA IGAÜHEL JA KÕIGIL KOGEDA AVASTADES LÕBUSAT KATSETAMIST SILUMISEGA SUURENDADA MOTIVATSIOONI, SOOV ÕPPIDA ARENDAMA KOGNITIIVSET VÕIMEKUST NING LOOMINGULIST JA ARVUTUSLIKKU MÕTLEMIST STIMULEERIDA ALGATUS- JA KOOSTÖÖVAIMU, ET ÕPPIDA TUNNUSTAMA ENNAST KUI ÜKSIKISIKUID, KES ON VÕIMELISED TEGEMA, NING TUNNUSTAMA TEISTES ÕIGUST MITMEKESISUSELE KUI GLOBAALSE KODAKONDSUSE MAKSIMAALSET VORMI. VAJA ON KAASAVAT VISIOONI NENDE SUHTES, KES ON SOTSIAALKULTUURILISTEL VÕI METAKOGNITIIVSETEL PÕHJUSTEL ÄÄREALADEL JA PÜÜAVAD LEIDA OMA MÕÕDET. SELLEKS TULEB TOETUDA PIIRKONNA AKTIIVSELE OSALEMISELE, ET IGA KOGEMUS OLEKS HARIV JA HARIV NING OLEKS PEALIK. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / programme
 
Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank
 
Normal rank
Property / fund
 
Property / fund: European Social Fund / rank
 
Normal rank
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Reggio Calabria / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
ROSARNO
Property / location (string): ROSARNO / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
27,405.6 Euro
Amount27,405.6 Euro
UnitEuro
Property / budget: 27,405.6 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
16,565.38 Euro
Amount16,565.38 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 16,565.38 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.45 percent
Amount60.45 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:06, 8 April 2023

Project Q451409 in Italy
Language Label Description Also known as
English
LEARNING A GAME AS A CHILD
Project Q451409 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    16,565.38 Euro
    0 references
    budget
    27,405.6 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    start time
    9 October 2018
    0 references
    end time
    3 July 2019
    0 references
    expected end time
    31 August 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    I.C. "MARVASI - VIZZONE" - S.FERDINANDO DI ROSARNO (RC)
    0 references
    beneficiary
    Q246151
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    38°29'14.21"N, 15°58'35.36"E
    0 references
    summary
    COSA VUOL DIRE APPRENDERE NELLA SCUOLA DELLINFANZIA NELLA SCUOLA DELLINFANZIA LAPPRENDIMENTO UN PROCESSO INTERIORE SFACCETTATO DA MILLE COLORI IMPARARE AD IMPARARE. LL PROGETTO NASCE DA UNIDEA AMBIZIOSA CON UNA GRANDE ASPETTATIVA IN TERMINI DI RISULTATI ATTESI CONSENTIRE A TUTTI ED ACIASCUNO DI FARE ESPERIENZA SCOPRIRE DIVERTIRSI SPERIMENTARE IL DEBUGGING AUMENTARE LA MOTIVAZIONE IL DESIDERIO DI APPRENDERE SVILUPPARE CAPACIT COGNITIVE E PENSIERO CREATIVO E COMPUTAZIONALE STIMOLARE LO SPIRITO DI INIZIATIVA E DI COLLABORAZIONE PER IMPARARE A RICONOSCERSI COME INDIVIDUI CAPACI DI FARE E RICONOSCENDO NEGLI ALTRI IL DIRITTO ALLA DIVERSIT COME FORMA MASSIMA DI CITTADINANZA GLOBALE. CI CHE OCCORRE UNA VISIONE INCLUSIVA VERSO CHI PER RAGIONI SOCIOCULTURALI O METACOGNITIVE SI TROVA AI MARGINI E FATICA A TROVARE LA PROPRIA DIMENSIONE. PER FARE CI SI DEVE FARE LEVA SU UNA PARTECIPAZIONE ATTIVA DEL TERRITORIO AFFINCH OGNI SINGOLA ESPERIENZA SIA INTRISA DI VALORE FORMATIVO E DIDATTICO E SIA CAPA (Italian)
    0 references
    WHAT IT MEANS TO LEARN IN KINDERGARTEN IN KINDERGARTEN LAPPRENDMENT AN INNER PROCESS MULTIFACETED BY A THOUSAND COLORS LEARN TO LEARN. THE PROJECT COMES FROM AN AMBITIOUS IDEA WITH A GREAT EXPECTATION IN TERMS OF EXPECTED RESULTS TO ALLOW EVERYONE AND EVERYONE TO EXPERIENCE DISCOVERING HAVING FUN EXPERIMENTING WITH DEBUGGING INCREASE MOTIVATION THE DESIRE TO LEARN TO DEVELOP COGNITIVE CAPACITY AND CREATIVE AND COMPUTATIONAL THINKING STIMULATE THE SPIRIT OF INITIATIVE AND COLLABORATION TO LEARN TO RECOGNISE ONESELF AS INDIVIDUALS CAPABLE OF DOING AND RECOGNISING IN OTHERS THE RIGHT TO DIVERSITY AS THE MAXIMUM FORM OF GLOBAL CITIZENSHIP. WHAT IS NEEDED IS AN INCLUSIVE VISION TOWARDS THOSE WHO, FOR SOCIOCULTURAL OR METACOGNITIVE REASONS, FIND THEMSELVES AT THE MARGINS AND STRUGGLE TO FIND THEIR OWN DIMENSION. TO DO THIS ONE MUST RELY ON AN ACTIVE PARTICIPATION OF THE TERRITORY SO THAT EVERY SINGLE EXPERIENCE IS STEEPED IN EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL VALUE AND BE HEAD (English)
    point in time
    10 November 2020
    0 references
    QU’EST-CE QUE CELA SIGNIFIE D’APPRENDRE À LA MATERNELLE EN MATERNELLE L’APPRENTISSAGE D’UN PROCESSUS INTÉRIEUR MULTIFORME PAR MILLE COULEURS APPRENDRE À APPRENDRE. LE PROJET DÉCOULE D’UNE IDÉE AMBITIEUSE AVEC UNE GRANDE ATTENTE EN TERMES DE RÉSULTATS ATTENDUS POUR PERMETTRE À CHACUN ET À CHACUN DE DÉCOUVRIR S’AMUSER À L’EXPÉRIENCE DE DÉBOGAGE AUGMENTER LA MOTIVATION À DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES COGNITIVES ET DE LA PENSÉE CRÉATIVE ET COMPUTATIONNELLE STIMULER L’ESPRIT D’INITIATIVE ET DE COLLABORATION POUR APPRENDRE À SE RECONNAÎTRE COMME DES INDIVIDUS CAPABLES DE FAIRE ET DE RECONNAÎTRE DANS LES AUTRES LE DROIT À LA DIVERSITÉ COMME LA FORME MAXIMALE DE CITOYENNETÉ MONDIALE. NOUS AVONS BESOIN D’UNE VISION INCLUSIVE POUR CEUX QUI, POUR DES RAISONS SOCIOCULTURELLES OU MÉTACOGNITIVES, SE RETROUVENT EN MARGE ET LUTTENT POUR TROUVER LEUR PROPRE DIMENSION. POUR FAIRE, IL FAUT COMPTER SUR UNE PARTICIPATION ACTIVE DU TERRITOIRE AFIN QUE CHAQUE EXPÉRIENCE INDIVIDUELLE SOIT IMPRÉGNÉE D’UNE VALEUR ÉDUCATIVE ET ÉDUCATIVE ET À LA FOIS (French)
    point in time
    8 December 2021
    0 references
    WAS ES BEDEUTET, IM KINDERGARTEN IM KINDERGARTEN ZU LERNEN, EINEN INNEREN PROZESS ZU LERNEN, DER DURCH TAUSEND FARBEN FACETTENREICH IST, LERNEN ZU LERNEN. DAS PROJEKT BASIERT AUF EINER EHRGEIZIGEN IDEE MIT EINER GROSSEN ERWARTUNG IN BEZUG AUF DIE ERWARTETEN ERGEBNISSE, DAMIT JEDER UND JEDER ERLEBEN, DASS SPASS BEIM DEBUGGEN HABEN KANN, ERHÖHT DIE MOTIVATION, KOGNITIVE FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN UND KREATIVES UND COMPUTERGESTÜTZTES DENKEN ZU STIMULIEREN DEN GEIST DER INITIATIVE UND ZUSAMMENARBEIT ZU LERNEN, UM SICH ALS INDIVIDUEN ZU ERKENNEN, DIE FÄHIG SIND, IN ANDEREN DAS RECHT AUF VIELFALT ALS DIE MAXIMALE FORM DER GLOBALEN BÜRGERSCHAFT ZU ERKENNEN. WIR BRAUCHEN EINE INKLUSIVE VISION FÜR DIEJENIGEN, DIE SICH AUS SOZIOKULTURELLEN ODER METAKOGNITIVEN GRÜNDEN AM RANDE BEFINDEN UND KÄMPFEN, UM IHRE EIGENE DIMENSION ZU FINDEN. UM ZU MACHEN, MUSS MAN SICH AUF EINE AKTIVE TEILNAHME DES TERRITORIUMS VERLASSEN, SO DASS JEDE INDIVIDUELLE ERFAHRUNG MIT PÄDAGOGISCHEM UND PÄDAGOGISCHEM WERT UND SOWOHL (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    WAT HET BETEKENT OM TE LEREN OP DE KLEUTERSCHOOL IN DE KLEUTERSCHOOL LEREN EEN INNERLIJK PROCES VEELZIJDIG DOOR DUIZEND KLEUREN LEREN LEREN. HET PROJECT KOMT VOORT UIT EEN AMBITIEUS IDEE MET EEN GROTE VERWACHTING IN TERMEN VAN VERWACHTE RESULTATEN OM IEDEREEN EN IEDEREEN IN STAAT TE STELLEN TE ONTDEKKEN, HEBBEN PLEZIER MET HET ERVAREN VAN DEBUGGEN, VERHOGEN DE MOTIVATIE OM COGNITIEVE VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN EN CREATIEF EN COMPUTATIONEEL DENKEN STIMULEREN DE GEEST VAN INITIATIEF EN SAMENWERKING OM ZICHZELF TE HERKENNEN ALS INDIVIDUEN DIE IN STAAT ZIJN OM TE DOEN EN IN ANDEREN HET RECHT OP DIVERSITEIT TE ERKENNEN ALS DE MAXIMALE VORM VAN MONDIAAL BURGERSCHAP. WE HEBBEN EEN INCLUSIEVE VISIE NODIG VOOR DEGENEN DIE, OM SOCIAAL-CULTURELE OF METACOGNITIEVE REDENEN, ZICH AAN DE RAND BEVINDEN EN WORSTELEN OM HUN EIGEN DIMENSIE TE VINDEN. OM TE KUNNEN MAKEN, MOET MEN ZICH BASEREN OP EEN ACTIEVE DEELNAME VAN HET GRONDGEBIED, ZODAT ELKE INDIVIDUELE ERVARING WORDT DOORDRONGEN VAN EDUCATIEVE EN EDUCATIEVE WAARDE EN BEIDE (Dutch)
    point in time
    10 January 2022
    0 references
    LO QUE SIGNIFICA APRENDER EN EL JARDÍN DE INFANTES EN EL JARDÍN DE INFANCIA APRENDIENDO UN PROCESO INTERIOR MULTIFACÉTICO POR MIL COLORES APRENDEN A APRENDER. EL PROYECTO NACE DE UNA IDEA AMBICIOSA CON UNA GRAN EXPECTATIVA EN TÉRMINOS DE RESULTADOS ESPERADOS PARA PERMITIR QUE TODOS Y CADA UNO DE ELLOS EXPERIMENTEN LA DIVERSIÓN EXPERIMENTANDO DEPURACIÓN, AUMENTAR LA MOTIVACIÓN PARA DESARROLLAR HABILIDADES COGNITIVAS Y EL PENSAMIENTO CREATIVO Y COMPUTACIONAL ESTIMULE EL ESPÍRITU DE INICIATIVA Y COLABORACIÓN PARA APRENDER A RECONOCERSE COMO INDIVIDUOS CAPACES DE HACER Y RECONOCER EN LOS DEMÁS EL DERECHO A LA DIVERSIDAD COMO LA FORMA MÁXIMA DE CIUDADANÍA GLOBAL. NECESITAMOS UNA VISIÓN INCLUSIVA PARA AQUELLOS QUE, POR RAZONES SOCIOCULTURALES O METACOGNITIVAS, SE ENCUENTRAN AL MARGEN Y LUCHAN POR ENCONTRAR SU PROPIA DIMENSIÓN. PARA HACER, UNO DEBE CONFIAR EN UNA PARTICIPACIÓN ACTIVA DEL TERRITORIO PARA QUE CADA EXPERIENCIA INDIVIDUAL ESTÉ IMPREGNADA DE VALOR EDUCATIVO Y EDUCATIVO Y AMBOS (Spanish)
    point in time
    28 January 2022
    0 references
    HVAD DET BETYDER AT LÆRE I BØRNEHAVE I BØRNEHAVEN LAPPRENDMENT EN INDRE PROCES MANGEFACETTERET AF TUSIND FARVER LÆRE AT LÆRE. PROJEKTET KOMMER FRA EN AMBITIØS IDÉ MED EN STOR FORVENTNING MED HENSYN TIL FORVENTEDE RESULTATER, DER GIVER ALLE OG ALLE MULIGHED FOR AT OPLEVE AT HAVE DET SJOVT AT EKSPERIMENTERE MED DEBUGGING ØGE MOTIVATIONEN TIL AT LÆRE AT UDVIKLE KOGNITIV KAPACITET OG KREATIV OG BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING STIMULERE ÅNDEN I INITIATIV OG SAMARBEJDE TIL AT LÆRE AT GENKENDE SIG SELV SOM INDIVIDER I STAND TIL AT GØRE OG ANERKENDE I ANDRE RETTEN TIL MANGFOLDIGHED SOM DEN MAKSIMALE FORM FOR GLOBALT MEDBORGERSKAB. DET, DER ER BEHOV FOR, ER EN INKLUSIV VISION FOR DEM, DER AF SOCIOKULTURELLE ELLER METAKOGNITIVE ÅRSAGER BEFINDER SIG I UDKANTEN OG KÆMPER FOR AT FINDE DERES EGEN DIMENSION. FOR AT GØRE DETTE SKAL MAN VÆRE AFHÆNGIG AF EN AKTIV DELTAGELSE I OMRÅDET, SÅLEDES AT HVER ENESTE ERFARING ER GENNEMSYRET AF UDDANNELSESMÆSSIG OG UDDANNELSESMÆSSIG VÆRDI OG ER I SPIDSEN. (Danish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ΤΙ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΝΑ ΜΆΘΕΤΕ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ LAPPRENDMENT ΜΙΑ ΕΣΩΤΕΡΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΛΎΠΛΕΥΡΗ ΑΠΌ ΧΊΛΙΑ ΧΡΏΜΑΤΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΈΡΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΦΙΛΌΔΟΞΗ ΙΔΈΑ ΜΕ ΜΕΓΆΛΗ ΠΡΟΣΔΟΚΊΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΩΝ ΑΝΑΜΕΝΌΜΕΝΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΚΑΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΝΑ ΒΙΏΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΔΙΑΣΚΕΔΆΖΟΝΤΑΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΖΌΜΕΝΟΙ ΜΕ ΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΣΦΑΛΜΆΤΩΝ, ΑΥΞΆΝΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΙΘΥΜΊΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΤΟ ΠΝΕΎΜΑ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥΣ ΩΣ ΆΤΟΜΑ ΙΚΑΝΆ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΣΕ ΆΛΛΟΥΣ ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΣΤΗΝ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΩΣ ΤΗ ΜΈΓΙΣΤΗ ΜΟΡΦΉ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ. ΑΥΤΌ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΕΤΑΙ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΌΡΑΜΑ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΓΙΑ ΌΣΟΥΣ, ΓΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎΣ Ή ΜΕΤΑΓΝΩΣΤΙΚΟΎΣ ΛΌΓΟΥΣ, ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΠΕΡΙΘΏΡΙΟ ΚΑΙ ΑΓΩΝΊΖΟΝΤΑΙ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΤΗ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ ΔΙΆΣΤΑΣΗ. ΓΙΑ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΑΥΤΌ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΒΑΣΙΣΤΕΊ ΚΑΝΕΊΣ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΚΆΘΕ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΓΕΜΆΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΑΞΊΑ ΚΑΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΕΠΙΚΕΦΑΛΉΣ (Greek)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ŠTO TO ZNAČI NAUČITI U VRTIĆU U VRTIĆU LAPPRENDMENT UNUTARNJI PROCES VIŠEDIMENZIONALAN S TISUĆU BOJA NAUČITI UČITI. PROJEKT DOLAZI IZ AMBICIOZNE IDEJE S VELIKIM OČEKIVANJIMA U SMISLU OČEKIVANIH REZULTATA KAKO BI SE OMOGUĆILO SVIMA I SVIMA DA DOŽIVE OTKRIVANJE ZABAVNOG EKSPERIMENTIRANJA S ISPRAVLJANJEM POGREŠAKA POVEĆATI MOTIVACIJU ŽELJU ZA UČENJEM RAZVOJA KOGNITIVNOG KAPACITETA TE KREATIVNOG I RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA STIMULIRATI DUH INICIJATIVE I SURADNJE KAKO BI NAUČILI PREPOZNATI SEBE KAO POJEDINCE SPOSOBNE RADITI I PREPOZNATI U DRUGIMA PRAVO NA RAZNOLIKOST KAO MAKSIMALAN OBLIK GLOBALNOG GRAĐANSTVA. POTREBNA JE UKLJUČIVA VIZIJA PREMA ONIMA KOJI SE IZ SOCIOKULTURNIH ILI METAKOGNITIVNIH RAZLOGA NAĐU NA MARGINAMA I BORE SE PRONAĆI VLASTITU DIMENZIJU. DA BISTE TO UČINILI, MORATE SE OSLONITI NA AKTIVNO SUDJELOVANJE TERITORIJA TAKO DA SVAKO ISKUSTVO BUDE STRMO U OBRAZOVNOJ I OBRAZOVNOJ VRIJEDNOSTI I BITI GLAVA (Croatian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    CE ÎNSEAMNĂ SĂ ÎNVEȚI LA GRĂDINIȚĂ ÎN GRĂDINIȚĂ LAPPRENDMENT UN PROCES INTERIOR MULTIFAȚETAT DE O MIE DE CULORI ÎNVAȚĂ SĂ ÎNVEȚE. PROIECTUL VINE DINTR-O IDEE AMBIȚIOASĂ, CU O MARE AȘTEPTARE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE REZULTATELE AȘTEPTATE, PENTRU A PERMITE TUTUROR ȘI TUTUROR SĂ EXPERIMENTEZE DESCOPERIND EXPERIMENTE DISTRACTIVE CU DEPANAREA CREȘTE MOTIVAȚIA DE A ÎNVĂȚA SĂ DEZVOLTE CAPACITATEA COGNITIVĂ ȘI GÂNDIREA CREATIVĂ ȘI COMPUTAȚIONALĂ STIMULEAZĂ SPIRITUL DE INIȚIATIVĂ ȘI COLABORARE PENTRU A ÎNVĂȚA SĂ SE RECUNOASCĂ CA INDIVIZI CAPABILI SĂ FACĂ ȘI SĂ RECUNOASCĂ ÎN ALȚII DREPTUL LA DIVERSITATE CA FIIND FORMA MAXIMĂ A CETĂȚENIEI GLOBALE. ESTE NEVOIE DE O VIZIUNE INCLUZIVĂ FAȚĂ DE CEI CARE, DIN MOTIVE SOCIOCULTURALE SAU METACOGNITIVE, SE GĂSESC LA MARGINE ȘI SE STRĂDUIESC SĂ-ȘI GĂSEASCĂ PROPRIA DIMENSIUNE. PENTRU A FACE ACEST LUCRU TREBUIE SĂ SE BAZEZE PE O PARTICIPARE ACTIVĂ A TERITORIULUI, ASTFEL ÎNCÂT FIECARE EXPERIENȚĂ SĂ FIE ÎNMUIAT ÎN VALOARE EDUCAȚIONALĂ ȘI EDUCAȚIONALĂ ȘI SĂ FIE CAP (Romanian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ČO TO ZNAMENÁ NAUČIŤ SA V MATERSKEJ ŠKOLE V MATERSKEJ ŠKOLE LAPPRENDMENT VNÚTORNÝ PROCES MNOHOSTRANNÝ TISÍC FARIEB NAUČIŤ SA UČIŤ. PROJEKT POCHÁDZA Z AMBICIÓZNEJ MYŠLIENKY S VEĽKÝM OČAKÁVANÍM, POKIAĽ IDE O OČAKÁVANÉ VÝSLEDKY, KTORÉ UMOŽNIA KAŽDÉMU A KAŽDÉMU ZAŽIŤ OBJAVOVANIE ZÁBAVNÉHO EXPERIMENTOVANIA S LADENÍM ZVYŠUJÚ MOTIVÁCIU NAUČIŤ SA ROZVÍJAŤ KOGNITÍVNE SCHOPNOSTI A KREATÍVNE A VÝPOČTOVÉ MYSLENIE STIMULOVAŤ DUCHA INICIATÍVY A SPOLUPRÁCE, ABY SA NAUČILI ROZPOZNAŤ SEBA AKO JEDNOTLIVCOV SCHOPNÝCH ROBIŤ A UZNÁVAŤ V INÝCH PRÁVO NA ROZMANITOSŤ AKO MAXIMÁLNU FORMU GLOBÁLNEHO OBČIANSTVA. POTREBNÁ JE INKLUZÍVNA VÍZIA PRE TÝCH, KTORÍ SA ZO SOCIOKULTÚRNYCH ALEBO METAKOGNITÍVNYCH DÔVODOV OCITNÚ NA OKRAJI A SNAŽIA SA NÁJSŤ SVOJ VLASTNÝ ROZMER. ABY SME TO DOSIAHLI, MUSÍME SA SPOLIEHAŤ NA AKTÍVNU ÚČASŤ ÚZEMIA, ABY SA KAŽDÁ SKÚSENOSŤ DOSTALA DO VZDELÁVACEJ A VZDELÁVACEJ HODNOTY A BOLA HLAVA. (Slovak)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    XI JFISSER LI JITGĦALLMU FIL KINDERGARTEN LAPPRENDMENT KINDERGARTEN PROĊESS TA ‘ĠEWWA MULTIFACETED MINN ELF KULURI JITGĦALLMU JITGĦALLMU. IL-PROĠETT ĠEJ MINN IDEA AMBIZZJUŻA B’ASPETTATTIVA KBIRA F’TERMINI TA’ RIŻULTATI MISTENNIJA LI JIPPERMETTU LIL KULĦADD U LIL KULĦADD LI JESPERJENZAW L-ISKOPERTA TA’ GOST LI JESPERIMENTA B’DEBUGGING IŻID IL-MOTIVAZZJONI, IX-XEWQA LI JITGĦALLMU JIŻVILUPPAW KAPAĊITÀ KONJITTIVA U ĦSIEB KREATTIV U KOMPUTAZZJONALI JISTIMULAW L-ISPIRTU TA’ INIZJATTIVA U KOLLABORAZZJONI BIEX JITGĦALLMU JAGĦRFU LILU NNIFSU BĦALA INDIVIDWI KAPAĊI JAGĦMLU U JIRRIKONOXXU F’OĦRAJN ID-DRITT GĦAD-DIVERSITÀ BĦALA L-FORMA MASSIMA TA’ ĊITTADINANZA GLOBALI. HEMM BŻONN TA’ VIŻJONI INKLUŻIVA LEJN DAWK LI, GĦAL RAĠUNIJIET SOĊJOKULTURALI JEW METAKONJITTIVI, ISIBU RUĦHOM FIL-MARĠINI U JISSIELTU BIEX ISIBU D-DIMENSJONI TAGĦHOM STESS. BIEX TAGĦMEL DAN WIEĦED GĦANDU JIDDEPENDI FUQ PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA TAT-TERRITORJU SABIEX KULL ESPERJENZA HIJA MGĦADDSA FIL-VALUR EDUKATTIV U EDUKATTIV U JKUN KAP (Maltese)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    O QUE SIGNIFICA APRENDER NO JARDIM DE INFÂNCIA NO JARDIM DE INFÂNCIA LAPPRENDMENT UM PROCESSO INTERNO MULTIFACETADO POR MIL CORES APRENDEM A APRENDER. O PROJETO VEM DE UMA IDEIA AMBICIOSA COM UMA GRANDE EXPECTATIVA EM TERMOS DE RESULTADOS ESPERADOS PARA PERMITIR A TODOS E A TODOS EXPERIMENTAR A DESCOBERTA DE SE DIVERTIR EXPERIMENTANDO COM DEPURAÇÃO AUMENTAR A MOTIVAÇÃO O DESEJO DE APRENDER A DESENVOLVER CAPACIDADE COGNITIVA E PENSAMENTO CRIATIVO E COMPUTACIONAL ESTIMULAR O ESPÍRITO DE INICIATIVA E COLABORAÇÃO PARA APRENDER A RECONHECER-SE COMO INDIVÍDUOS CAPAZES DE FAZER E RECONHECER EM OUTROS O DIREITO À DIVERSIDADE COMO A FORMA MÁXIMA DE CIDADANIA GLOBAL. O QUE É NECESSÁRIO É UMA VISÃO INCLUSIVA PARA AQUELES QUE, POR RAZÕES SOCIOCULTURAIS OU METACOGNITIVAS, SE ENCONTRAM À MARGEM E LUTAM PARA ENCONTRAR SUA PRÓPRIA DIMENSÃO. PARA FAZER ISSO, DEVE-SE CONTAR COM UMA PARTICIPAÇÃO ATIVA DO TERRITÓRIO PARA QUE CADA EXPERIÊNCIA SEJA MERGULHADA EM VALOR EDUCACIONAL E EDUCACIONAL E SEJA CABEÇA (Portuguese)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    MITÄ SE TARKOITTAA OPPIA PÄIVÄKODISSA PÄIVÄKODISSA LAPPRENDMENT SISÄINEN PROSESSI MONIPUOLINEN TUHAT VÄRIÄ OPPIA OPPIMAAN. PROJEKTI PERUSTUU KUNNIANHIMOISEEN AJATUKSEEN, JOLLA ON SUURIA ODOTUKSIA ODOTETTUIHIN TULOKSIIN NÄHDEN, JOTTA JOKAINEN JA JOKAINEN VOIVAT KOKEA HAUSKAN KOKEEN VIANKORJAUKSEN KANSSA LISÄTÄ MOTIVAATIOTA OPPIA KEHITTÄMÄÄN KOGNITIIVISIA VALMIUKSIA JA LUOVAA JA LASKENNALLISTA AJATTELUA STIMULOIMAAN ALOITTEELLISUUDEN JA YHTEISTYÖN HENKEÄ OPPIAKSEEN TUNNISTAMAAN ITSENSÄ YKSILÖIKSI, JOTKA KYKENEVÄT TEKEMÄÄN JA TUNNUSTAMAAN TOISISSA OIKEUDEN MONINAISUUTEEN MAAILMAN KANSALAISUUDEN MAKSIMAALISENA MUOTONA. TARVITAAN OSALLISTAVA VISIO NIITÄ KOHTAAN, JOTKA SOSIOKULTTUURISISTA TAI METAKOGNITIIVISISTA SYISTÄ JOUTUVAT SYRJÄÄN JA KAMPPAILEVAT LÖYTÄÄKSEEN OMAN ULOTTUVUUDENSA. TÄTÄ VARTEN ON TURVAUDUTTAVA ALUEEN AKTIIVISEEN OSALLISTUMISEEN NIIN, ETTÄ JOKAINEN KOKEMUS ON KASVATUKSELLISTA JA KOULUTUKSELLISTA ARVOA JA ON PÄÄ. (Finnish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    CO TO ZNACZY UCZYĆ SIĘ W PRZEDSZKOLU W PRZEDSZKOLU LAPPRENDMENT WEWNĘTRZNY PROCES WIELOASPEKTOWY TYSIĄC KOLORÓW NAUCZYĆ SIĘ UCZYĆ SIĘ. PROJEKT POCHODZI Z AMBITNEGO POMYSŁU Z OGROMNYM OCZEKIWANIEM POD WZGLĘDEM OCZEKIWANYCH REZULTATÓW, ABY UMOŻLIWIĆ WSZYSTKIM I WSZYSTKIM DOŚWIADCZYĆ ODKRYWANIA ZABAWY EKSPERYMENTUJĄC Z DEBUGOWANIEM ZWIĘKSZA MOTYWACJĘ PRAGNIENIA UCZENIA SIĘ ROZWIJANIA ZDOLNOŚCI POZNAWCZYCH ORAZ KREATYWNEGO I OBLICZENIOWEGO MYŚLENIA POBUDZAJĄCEGO DUCHA INICJATYWY I WSPÓŁPRACY, ABY NAUCZYĆ SIĘ ROZPOZNAWAĆ SIEBIE JAKO JEDNOSTKI ZDOLNE DO ROBIENIA I UZNAJĄC W INNYCH PRAWO DO RÓŻNORODNOŚCI JAKO MAKSYMALNĄ FORMĘ GLOBALNEGO OBYWATELSTWA. POTRZEBNA JEST WIZJA INTEGRACYJNA WOBEC TYCH, KTÓRZY ZE WZGLĘDÓW SPOŁECZNO-KULTUROWYCH LUB METAKOGNITYWNYCH ZNAJDUJĄ SIĘ NA MARGINESIE I WALCZĄ O ZNALEZIENIE WŁASNEGO WYMIARU. ABY TO ZROBIĆ, NALEŻY POLEGAĆ NA AKTYWNYM UCZESTNICTWIE DANEGO TERYTORIUM, TAK ABY KAŻDE POJEDYNCZE DOŚWIADCZENIE BYŁO PRZESIĄKNIĘTE WARTOŚCIĄ EDUKACYJNĄ I EDUKACYJNĄ ORAZ BYWAŁO SZEFEM. (Polish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    KAJ POMENI, DA SE NAUČITE V VRTCU V VRTCU LAPPRENDMENT NOTRANJI PROCES, KI GA TISOČ BARV VEČPLASTNO UČIJO. PROJEKT IZHAJA IZ AMBICIOZNE IDEJE Z VELIKIM PRIČAKOVANJEM V SMISLU PRIČAKOVANIH REZULTATOV, DA BI VSEM IN VSEM OMOGOČILI, DA DOŽIVIJO ODKRIVANJE OB ZABAVNEM EKSPERIMENTIRANJU Z RAZHROŠČEVANJEM, ŽELJA PO UČENJU RAZVOJA KOGNITIVNIH SPOSOBNOSTI TER USTVARJALNEGA IN RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA SPODBUJA DUHA POBUDE IN SODELOVANJA, DA SE NAUČI PREPOZNATI SEBE KOT POSAMEZNIKE, KI SO SPOSOBNI NAREDITI IN V DRUGIH PRIZNATI PRAVICO DO RAZNOLIKOSTI KOT MAKSIMALNO OBLIKO GLOBALNEGA DRŽAVLJANSTVA. POTREBNA JE VKLJUČUJOČA VIZIJA ZA TISTE, KI SE ZARADI SOCIALNO-KULTURNIH ALI METAKOGNITIVNIH RAZLOGOV ZNAJDEJO NA ROBU IN SE BORIJO, DA BI NAŠLI SVOJO RAZSEŽNOST. ZA TO SE JE TREBA ZANAŠATI NA AKTIVNO SODELOVANJE OZEMLJA, TAKO DA JE VSAKA IZKUŠNJA USMERJENA V IZOBRAŽEVALNO IN IZOBRAŽEVALNO VREDNOST TER DA JE GLAVNA (Slovenian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    CO TO ZNAMENÁ UČIT SE V MATEŘSKÉ ŠKOLE V MATEŘSKÉ ŠKOLE LAPPRENDMENT VNITŘNÍ PROCES MNOHOTVÁRNÝ TISÍC BAREV NAUČIT SE UČIT. PROJEKT VYCHÁZÍ Z AMBICIÓZNÍ MYŠLENKY S VELKÝM OČEKÁVÁNÍM Z HLEDISKA OČEKÁVANÝCH VÝSLEDKŮ, ABY KAŽDÝ A KAŽDÝ MOHL ZAŽÍT OBJEVOVÁNÍ ZÁBAVNÉHO EXPERIMENTOVÁNÍ S LADĚNÍM ZVÝŠIT MOTIVACI NAUČIT SE ROZVÍJET KOGNITIVNÍ SCHOPNOSTI A TVŮRČÍ A VÝPOČETNÍ MYŠLENÍ STIMULOVAT DUCHA INICIATIVY A SPOLUPRÁCE, ABY SE NAUČIL ROZPOZNAT SEBE JAKO JEDNOTLIVCE SCHOPNÉ DĚLAT A UZNÁVAT V OSTATNÍCH PRÁVO NA ROZMANITOST JAKO MAXIMÁLNÍ FORMU GLOBÁLNÍHO OBČANSTVÍ. JE ZAPOTŘEBÍ INKLUZIVNÍ VIZE PRO TY, KTEŘÍ SE Z SOCIOKULTURNÍCH NEBO METAKOGNITIVNÍCH DŮVODŮ OCITNOU NA OKRAJI A SNAŽÍ SE NAJÍT SVŮJ VLASTNÍ ROZMĚR. K TOMU JE TŘEBA SE SPOLÉHAT NA AKTIVNÍ ÚČAST ÚZEMÍ TAK, ABY KAŽDÁ ZKUŠENOST BYLA PONOŘENA DO VZDĚLÁVACÍ A VZDĚLÁVACÍ HODNOTY A ABY BYLA HLAVA. (Czech)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    KĄ REIŠKIA MOKYTIS DARŽELYJE DARŽELYJE LAPPRENDMENT VIDINIS PROCESAS, KURĮ SUDARO TŪKSTANTIS SPALVŲ, IŠMOKTI MOKYTIS. PROJEKTAS KILĘS IŠ AMBICINGOS IDĖJOS SU DIDELIU LŪKESČIU LAUKIAMŲ REZULTATŲ POŽIŪRIU, KAD KIEKVIENAS IR KIEKVIENAS GALĖTŲ PATIRTI ATRADIMĄ SMAGIAI EKSPERIMENTUOJANT SU DERINIMO DIDINA MOTYVACIJĄ MOKYTIS PLĖTOTI KOGNITYVINIUS GEBĖJIMUS IR KŪRYBINĮ BEI KOMPIUTERINĮ MĄSTYMĄ SKATINA INICIATYVUMĄ IR BENDRADARBIAVIMĄ, KAD IŠMOKTŲ SAVE ATPAŽINTI KAIP INDIVIDUS, GALINČIUS DARYTI IR PRIPAŽINTI KITOSE TEISĘ Į ĮVAIROVĘ KAIP MAKSIMALIĄ VISUOTINĖS PILIETYBĖS FORMĄ. REIKIA INTEGRACINĖS VIZIJOS, SKIRTOS TIEMS, KURIE DĖL SOCIOKULTŪRINIŲ AR METAKOGNITYVINIŲ PRIEŽASČIŲ ATSIDURIA PAKRAŠČIUOSE IR STENGIASI RASTI SAVO DIMENSIJĄ. NORĖDAMI TAI PADARYTI, REIKIA PASIKLIAUTI AKTYVIU TERITORIJOS DALYVAVIMU, KAD KIEKVIENA PATIRTIS BŪTŲ ĮTEMPTA ŠVIETIMO IR ŠVIEČIAMOSIOS VERTĖS IR BŪTI GALVA (Lithuanian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    KO NOZĪMĒ MĀCĪTIES BĒRNUDĀRZĀ BĒRNUDĀRZĀ BĒRNUDĀRZĀ, LAI IEMĀCĪTOS MĀCĪTIES IEKŠĒJO PROCESU, KO DAUDZŠĶAUTŅAINA TŪKSTOŠ KRĀSAS. PROJEKTS NĀK NO VĒRIENĪGAS IDEJAS AR LIELU CERĪBU ATTIECĪBĀ UZ SAGAIDĀMAJIEM REZULTĀTIEM, LAI IKVIENS UN IKVIENS VARĒTU PIEDZĪVOT ATKLĀJOT JAUTRUS EKSPERIMENTUS AR ATKĻŪDOŠANU PALIELINĀT MOTIVĀCIJU VĒLMEI MĀCĪTIES ATTĪSTĪT KOGNITĪVO SPĒJU UN RADOŠO UN SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANU STIMULĒT INICIATĪVAS UN SADARBĪBAS GARU, LAI IEMĀCĪTOS SEVI ATZĪT PAR INDIVĪDIEM, KAS SPĒJ DARĪT UN ATZĪT CITU CILVĒKU TIESĪBAS UZ DAUDZVEIDĪBU KĀ MAKSIMĀLO GLOBĀLĀS PILSONĪBAS FORMU. IR VAJADZĪGS IEKĻAUJOŠS REDZĒJUMS ATTIECĪBĀ UZ TIEM, KURI SOCIĀLKULTŪRAS VAI METAKOGNITĪVIEM IEMESLIEM ATRODAS MALĀ UN CĪNĀS, LAI ATRASTU SAVU DIMENSIJU. LAI TO PAVEIKTU, IR JĀPAĻAUJAS UZ TERITORIJAS AKTĪVU LĪDZDALĪBU, LAI KATRA PIEREDZE BŪTU IZGLĪTOJOŠA UN IZGLĪTOJOŠA, UN TAI JĀBŪT VADOŠAI. (Latvian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    КАКВО ОЗНАЧАВА ДА УЧИТЕ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА В ДЕТСКА ГРАДИНА LAPPRENDMENT ВЪТРЕШЕН ПРОЦЕС, МНОГОСТРАНЕН ОТ ХИЛЯДИ ЦВЕТОВЕ, СЕ НАУЧАТ ДА УЧАТ. ПРОЕКТЪТ ИДВА ОТ АМБИЦИОЗНА ИДЕЯ С ГОЛЯМО ОЧАКВАНЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОЧАКВАНИТЕ РЕЗУЛТАТИ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСИЧКИ И ВСИЧКИ ДА ИЗПИТАТ ОПИТ В ОТКРИВАНЕТО НА ЗАБАВНО ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ С ОТСТРАНЯВАНЕ НА ГРЕШКИ, ПОВИШАВАТ МОТИВАЦИЯТА НА ЖЕЛАНИЕТО ДА СЕ НАУЧИМ ДА РАЗВИВАМЕ КОГНИТИВЕН КАПАЦИТЕТ, А ТВОРЧЕСКОТО И ИЗЧИСЛИТЕЛНО МИСЛЕНЕ СТИМУЛИРА ДУХА НА ИНИЦИАТИВНОСТ И СЪТРУДНИЧЕСТВО, ЗА ДА СЕ НАУЧИ ДА РАЗПОЗНАВА СЕБЕ СИ КАТО ЛИЧНОСТ, СПОСОБНА ДА ПРАВИ И ПРИЗНАВА В ДРУГИТЕ ПРАВОТО НА МНОГООБРАЗИЕ КАТО МАКСИМАЛНА ФОРМА НА ГЛОБАЛНО ГРАЖДАНСТВО. ТОВА, КОЕТО Е НЕОБХОДИМО, Е ПРИОБЩАВАЩА ВИЗИЯ ЗА ОНЕЗИ, КОИТО ПО СОЦИАЛНО-КУЛТУРНИ ИЛИ МЕТАКОГНИТИВНИ ПРИЧИНИ СЕ НАМИРАТ В ПЕРИФЕРИЯТА И СЕ БОРЯТ ДА НАМЕРЯТ СОБСТВЕНОТО СИ ИЗМЕРЕНИЕ. ЗА ДА НАПРАВИТЕ ТОВА, ТРЯБВА ДА РАЗЧИТАТЕ НА АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА ТЕРИТОРИЯТА, ТАКА ЧЕ ВСЕКИ ОТДЕЛЕН ОПИТ ДА БЪДЕ ПОТОПЕН В ОБРАЗОВАТЕЛНА И ОБРАЗОВАТЕЛНА СТОЙНОСТ И ДА БЪДЕ ВОДЕЩ (Bulgarian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    MIT JELENT, HOGY MEGTANULJÁK AZ ÓVODÁBAN AZ ÓVODÁBAN LAPPRENDMENT EGY BELSŐ FOLYAMAT SOKRÉTŰ EZER SZÍN MEGTANULJÁK TANULNI. A PROJEKT EGY NAGYRA TÖRŐ ÖTLETBŐL SZÁRMAZIK, AMELY NAGY VÁRAKOZÁSSAL RENDELKEZIK A VÁRT EREDMÉNYEK TEKINTETÉBEN, HOGY MINDENKI ÉS MINDENKI MEGTAPASZTALHASSA, HOGY SZÓRAKOZTATÓAN KÍSÉRLETEZIK A HIBAKERESÉSSEL, NÖVELI A MOTIVÁCIÓT, HOGY MEGTANULJÁK A KOGNITÍV KAPACITÁS ÉS A KREATÍV ÉS SZÁMÍTÁSTECHNIKAI GONDOLKODÁS FEJLESZTÉSÉT, SERKENTIK A KEZDEMÉNYEZŐ SZELLEMET ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉST, HOGY MEGTANULJÁK FELISMERNI MAGÁT, MINT EGYÉNEKET, AKIK KÉPESEK MEGTENNI ÉS MÁSOKBAN FELISMERNI A SOKSZÍNŰSÉGHEZ VALÓ JOGOT, MINT A GLOBÁLIS POLGÁRSÁG MAXIMÁLIS FORMÁJÁT. INKLUZÍV JÖVŐKÉPRE VAN SZÜKSÉG AZOK SZÁMÁRA, AKIK SZOCIOKULTURÁLIS VAGY METAKOGNITÍV OKOKBÓL A PEREMEN TALÁLJÁK MAGUKAT, ÉS KÜZDENEK, HOGY MEGTALÁLJÁK SAJÁT DIMENZIÓJUKAT. EHHEZ A TERÜLET AKTÍV RÉSZVÉTELÉRE KELL TÁMASZKODNIA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MINDEN EGYES TAPASZTALAT OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI ÉRTÉKET KÉPVISELJEN, ÉS ÉLEN JÁRJON. (Hungarian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    CAD A CHIALLAÍONN SÉ A FHOGHLAIM I KINDERGARTEN I KINDERGARTEN LAPPRENDMENT PRÓISEAS ISTIGH ILGHNÉITHEACH AG MÍLE DATHANNA A FHOGHLAIM. TAGANN AN TIONSCADAL Ó SMAOINEAMH UAILLMHIANACH LE HIONCHAS MÓR I DTÉARMAÍ TORTHAÍ A BHFUILTEAR AG SÚIL LEO CHUN DEIS A THABHAIRT DO GACH DUINE AGUS DO GACH DUINE TAITHÍ A FHÁIL AMACH AG BAINT TRIAIL SPRAOI LE DÍFHABHTAITHE SPREAGADH AN FONN A FHOGHLAIM CHUN CUMAS COGNAÍOCH A FHORBAIRT AGUS SMAOINTEOIREACHT CHRUTHAITHEACH AGUS RÍOMHAIREACHTÚIL SPREAGADH SPIORAD AN TIONSCNAIMH AGUS COMHOIBRIÚ A FHOGHLAIM CHUN AITHEANTAS A THABHAIRT DUIT FÉIN MAR DHAOINE AONAIR ATÁ IN ANN A DHÉANAMH AGUS A AITHINT I GCÁSANNA EILE AN CEART CHUN ÉAGSÚLACHT MAR AN FHOIRM IS MÓ SAORÁNACHT DHOMHANDA. IS FÍS CHUIMSITHEACH Í AN RUD IS GÁ DÓIBH SIÚD, AR CHÚISEANNA SOCH-CHULTÚRTHA NÓ MEITEOLAÍOCHA, A MBÍONN SIAD AR IMEALL AGUS A BHFUIL DEACRACHTAÍ ACU A NGNÉ FÉIN A AIMSIÚ. CHUN SEO A DHÉANAMH NÍ MÓR CEANN A BHEITH AG BRATH AR RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH NA CRÍCHE IONAS GO MBEIDH GACH TAITHÍ AMHÁIN SÁITE I LUACH OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS AGUS A BHEITH INA CHEANN (Irish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    VAD DET INNEBÄR ATT LÄRA SIG I DAGIS I DAGIS LAPPRENDMENT EN INRE PROCESS MÅNGFACETTERAD AV TUSEN FÄRGER LÄRA SIG ATT LÄRA SIG. PROJEKTET KOMMER FRÅN EN AMBITIÖS IDÉ MED EN STOR FÖRVÄNTAN NÄR DET GÄLLER FÖRVÄNTADE RESULTAT FÖR ATT LÅTA ALLA OCH ALLA UPPLEVA ATT UPPTÄCKA ATT HA ROLIGT ATT EXPERIMENTERA MED FELSÖKNING ÖKAR MOTIVATIONEN ATT LÄRA SIG ATT UTVECKLA KOGNITIV KAPACITET OCH KREATIVT OCH BERÄKNINGSMÄSSIGT TÄNKANDE STIMULERA INITIATIVANDAN OCH SAMARBETET FÖR ATT LÄRA SIG ATT KÄNNA IGEN SIG SJÄLV SOM INDIVIDER SOM ÄR KAPABLA ATT GÖRA OCH I ANDRA ERKÄNNA RÄTTEN TILL MÅNGFALD SOM DEN MAXIMALA FORMEN AV GLOBALT MEDBORGARSKAP. VAD SOM BEHÖVS ÄR EN INKLUDERANDE VISION FÖR DEM SOM AV SOCIOKULTURELLA ELLER METAKOGNITIVA SKÄL BEFINNER SIG I MARGINALEN OCH KÄMPAR FÖR ATT HITTA SIN EGEN DIMENSION. FÖR ATT GÖRA DETTA MÅSTE MAN FÖRLITA SIG PÅ ETT AKTIVT DELTAGANDE AV TERRITORIET SÅ ATT VARJE ENSKILD ERFARENHET ÄR GENOMSYRAD AV UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSVÄRDE OCH VARA CHEF. (Swedish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    MIDA TÄHENDAB ÕPPIDA LASTEAIAS LASTEAIAS LAPPRENDMENT, SISEMINE PROTSESS, MIS ON MITMEKÜLGNE TUHANDE VÄRVIGA, ÕPIB ÕPPIMA. PROJEKT PÄRINEB AMBITSIOONIKAST IDEEST, MILLEL ON SUUR OOTUS OODATAVATE TULEMUSTE OSAS, ET VÕIMALDADA IGAÜHEL JA KÕIGIL KOGEDA AVASTADES LÕBUSAT KATSETAMIST SILUMISEGA SUURENDADA MOTIVATSIOONI, SOOV ÕPPIDA ARENDAMA KOGNITIIVSET VÕIMEKUST NING LOOMINGULIST JA ARVUTUSLIKKU MÕTLEMIST STIMULEERIDA ALGATUS- JA KOOSTÖÖVAIMU, ET ÕPPIDA TUNNUSTAMA ENNAST KUI ÜKSIKISIKUID, KES ON VÕIMELISED TEGEMA, NING TUNNUSTAMA TEISTES ÕIGUST MITMEKESISUSELE KUI GLOBAALSE KODAKONDSUSE MAKSIMAALSET VORMI. VAJA ON KAASAVAT VISIOONI NENDE SUHTES, KES ON SOTSIAALKULTUURILISTEL VÕI METAKOGNITIIVSETEL PÕHJUSTEL ÄÄREALADEL JA PÜÜAVAD LEIDA OMA MÕÕDET. SELLEKS TULEB TOETUDA PIIRKONNA AKTIIVSELE OSALEMISELE, ET IGA KOGEMUS OLEKS HARIV JA HARIV NING OLEKS PEALIK. (Estonian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    location (string)
    ROSARNO
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    F97I17000730007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q451409&oldid=34134975"