VIRTUAL REALITY - Q716298 (Q716298): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (12 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
COMPARONS AVEC LA RÉALITÉ VIRTUELLE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
LASSEN SIE UNS MIT DER VIRTUELLEN REALITÄT VERGLEICHEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
LATEN WE VERGELIJKEN MET VIRTUAL REALITY | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
VAMOS A COMPARAR CON LA REALIDAD VIRTUAL | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
VIRTUEL VIRKELIGHED — Q716298 | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΙΚΟΝΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ — Q716298 | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
VIRTUALNA STVARNOST – Q716298 | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
REALITATE VIRTUALĂ – Q716298 | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
VIRTUÁLNA REALITA – Q716298 | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
REALTÀ VIRTWALI — Q716298 | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
REALIDADE VIRTUAL — Q716298 | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
VIRTUAALITODELLISUUS – Q716298 | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
WIRTUALNA RZECZYWISTOŚĆ – Q716298 | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
NAVIDEZNA RESNIČNOST – Q716298 | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
VIRTUÁLNÍ REALITA – Q716298 | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
VIRTUALI REALYBĖ – Q716298 | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
VIRTUĀLĀ REALITĀTE — Q716298 | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ВИРТУАЛНА РЕАЛНОСТ — Q716298 | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
VIRTUÁLIS VALÓSÁG – Q716298 | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
RÉALTACHT FHÍORÚIL — Q716298 | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
VIRTUELL VERKLIGHET – Q716298 | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
VIRTUAALREAALSUS – Q716298 | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q716298 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q716298 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q716298 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q716298 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q716298 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q716298 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q716298 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q716298 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q716298 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q716298 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q716298 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q716298 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q716298 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q716298 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q716298 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q716298 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q716298 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q716298 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q716298 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q716298 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q716298 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q716298 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q716298 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q716298 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 23,598.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 23,598.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA QUALIFICATION DE FORMATION DU PROJET SAR STRUCTURÉE EN VUE DE L’OBJECTIF DE TRANSFERT DES COMPÉTENCES DE BASE POUR LA GESTION DES ASPECTS CRÉATIFS ET TECHNIQUES DANS LE DOMAINE DE LA TECHNOLOGIE NUMÉRIQUE ET EN PARTICULIER DANS LE DOMAINE IMMERSIF, LES PARTICIPANTS AU PROJET ACQUERRONT DES COMPÉTENCES MULTIDISCIPLINAIRES UTILES POUR UN ACCÈS TRANSVERSAL AUX DIFFÉRENTS SECTEURS PRODUCTIFS DES ENTREPRISES DE CAMPANIE. LA FIGURE PROFESSIONNELLE QUE LE PROJET ENTEND FORMER À TRAVERS LES ACTIVITÉS D’ALTERNANCE TRAVAIL SCOLAIRE QUE D’UN TECHNICIEN DE GRCIFCA INFORMATIQUE QUI EST EN MESURE D’UTILISER SES OUTILS POUR DÉVELOPPER ÉGALEMENT DES MODÈLES 3D COMPLEXES POUR LA DÉFINITION DE SCÉNARIOS VIRTUELS PARALLÈLEMENT À DES ÉTUDES THÉORIQUES AVEC DES SIMULATIONS PRATIQUES POUR LA RÉALISATION DE PROTOTYPES VIRTUELS. LA COMBINAISON DES CONNAISSANCES ET DE L’EXPÉRIENCE EST UNE APPROCHE DIFFÉRENTE DE LA FORMATION QUI CRÉE NON SEULEMENT LA COMPÉTENCE, MAIS AUSSI L’ACTIVATION D’UN CERCLE VERTUEUX DONNÉ PAR LA CAPITALISATION DE L’EXPÉRIENCE VÉCUE. L’APPRENTISSAGE FAIT (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA QUALIFICATION DE FORMATION DU PROJET SAR STRUCTURÉE EN VUE DE L’OBJECTIF DE TRANSFERT DES COMPÉTENCES DE BASE POUR LA GESTION DES ASPECTS CRÉATIFS ET TECHNIQUES DANS LE DOMAINE DE LA TECHNOLOGIE NUMÉRIQUE ET EN PARTICULIER DANS LE DOMAINE IMMERSIF, LES PARTICIPANTS AU PROJET ACQUERRONT DES COMPÉTENCES MULTIDISCIPLINAIRES UTILES POUR UN ACCÈS TRANSVERSAL AUX DIFFÉRENTS SECTEURS PRODUCTIFS DES ENTREPRISES DE CAMPANIE. LA FIGURE PROFESSIONNELLE QUE LE PROJET ENTEND FORMER À TRAVERS LES ACTIVITÉS D’ALTERNANCE TRAVAIL SCOLAIRE QUE D’UN TECHNICIEN DE GRCIFCA INFORMATIQUE QUI EST EN MESURE D’UTILISER SES OUTILS POUR DÉVELOPPER ÉGALEMENT DES MODÈLES 3D COMPLEXES POUR LA DÉFINITION DE SCÉNARIOS VIRTUELS PARALLÈLEMENT À DES ÉTUDES THÉORIQUES AVEC DES SIMULATIONS PRATIQUES POUR LA RÉALISATION DE PROTOTYPES VIRTUELS. LA COMBINAISON DES CONNAISSANCES ET DE L’EXPÉRIENCE EST UNE APPROCHE DIFFÉRENTE DE LA FORMATION QUI CRÉE NON SEULEMENT LA COMPÉTENCE, MAIS AUSSI L’ACTIVATION D’UN CERCLE VERTUEUX DONNÉ PAR LA CAPITALISATION DE L’EXPÉRIENCE VÉCUE. L’APPRENTISSAGE FAIT (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA QUALIFICATION DE FORMATION DU PROJET SAR STRUCTURÉE EN VUE DE L’OBJECTIF DE TRANSFERT DES COMPÉTENCES DE BASE POUR LA GESTION DES ASPECTS CRÉATIFS ET TECHNIQUES DANS LE DOMAINE DE LA TECHNOLOGIE NUMÉRIQUE ET EN PARTICULIER DANS LE DOMAINE IMMERSIF, LES PARTICIPANTS AU PROJET ACQUERRONT DES COMPÉTENCES MULTIDISCIPLINAIRES UTILES POUR UN ACCÈS TRANSVERSAL AUX DIFFÉRENTS SECTEURS PRODUCTIFS DES ENTREPRISES DE CAMPANIE. LA FIGURE PROFESSIONNELLE QUE LE PROJET ENTEND FORMER À TRAVERS LES ACTIVITÉS D’ALTERNANCE TRAVAIL SCOLAIRE QUE D’UN TECHNICIEN DE GRCIFCA INFORMATIQUE QUI EST EN MESURE D’UTILISER SES OUTILS POUR DÉVELOPPER ÉGALEMENT DES MODÈLES 3D COMPLEXES POUR LA DÉFINITION DE SCÉNARIOS VIRTUELS PARALLÈLEMENT À DES ÉTUDES THÉORIQUES AVEC DES SIMULATIONS PRATIQUES POUR LA RÉALISATION DE PROTOTYPES VIRTUELS. LA COMBINAISON DES CONNAISSANCES ET DE L’EXPÉRIENCE EST UNE APPROCHE DIFFÉRENTE DE LA FORMATION QUI CRÉE NON SEULEMENT LA COMPÉTENCE, MAIS AUSSI L’ACTIVATION D’UN CERCLE VERTUEUX DONNÉ PAR LA CAPITALISATION DE L’EXPÉRIENCE VÉCUE. L’APPRENTISSAGE FAIT (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE AUSBILDUNGSQUALIFIKATION DES SAR-PROJEKTS IM HINBLICK AUF DAS ZIEL, DIE GRUNDFERTIGKEITEN FÜR DAS MANAGEMENT DER KREATIVEN UND TECHNISCHEN ASPEKTE IM BEREICH DER DIGITALEN TECHNOLOGIE UND INSBESONDERE IM IMMERSIVEN BEREICH ZU ÜBERTRAGEN, ERWERBEN DIE TEILNEHMER DES PROJEKTS MULTIDISZIPLINÄRE FÄHIGKEITEN, DIE FÜR EINEN BEREICHSÜBERGREIFENDEN ZUGANG ZU VERSCHIEDENEN PRODUKTIONSBEREICHEN VON KAMPANIEN-UNTERNEHMEN NÜTZLICH SIND. DIE PROFESSIONELLE FIGUR, DIE DAS PROJEKT DURCH DIE AKTIVITÄTEN DER ABWECHSELNDEN SCHULARBEIT TRAINIEREN WILL, DIE EINES TECHNIKERS VON GRCIFCA INFORMATIK, DER IN DER LAGE IST, DIE ES WERKZEUGE, UM AUCH KOMPLEXE 3D-MODELLE FÜR DIE DEFINITION VIRTUELLER SZENARIEN NEBEN THEORETISCHEN STUDIEN MIT PRAKTISCHEN SIMULATIONEN FÜR DIE REALISIERUNG VIRTUELLER PROTOTYPEN ZU ENTWICKELN. DIE KOMBINATION VON WISSEN UND ERFAHRUNG IST AVR EINE ANDERE HERANGEHENSWEISE AN DIE AUSBILDUNG, DIE NICHT NUR KOMPETENZ SCHAFFT, SONDERN EINEN TUGENDHAFTEN KREIS AKTIVIERT, DER DURCH DIE KAPITALISIERUNG DER GELEBTEN ERFAHRUNG GEGEBEN WIRD. LERNEN TUT (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE AUSBILDUNGSQUALIFIKATION DES SAR-PROJEKTS IM HINBLICK AUF DAS ZIEL, DIE GRUNDFERTIGKEITEN FÜR DAS MANAGEMENT DER KREATIVEN UND TECHNISCHEN ASPEKTE IM BEREICH DER DIGITALEN TECHNOLOGIE UND INSBESONDERE IM IMMERSIVEN BEREICH ZU ÜBERTRAGEN, ERWERBEN DIE TEILNEHMER DES PROJEKTS MULTIDISZIPLINÄRE FÄHIGKEITEN, DIE FÜR EINEN BEREICHSÜBERGREIFENDEN ZUGANG ZU VERSCHIEDENEN PRODUKTIONSBEREICHEN VON KAMPANIEN-UNTERNEHMEN NÜTZLICH SIND. DIE PROFESSIONELLE FIGUR, DIE DAS PROJEKT DURCH DIE AKTIVITÄTEN DER ABWECHSELNDEN SCHULARBEIT TRAINIEREN WILL, DIE EINES TECHNIKERS VON GRCIFCA INFORMATIK, DER IN DER LAGE IST, DIE ES WERKZEUGE, UM AUCH KOMPLEXE 3D-MODELLE FÜR DIE DEFINITION VIRTUELLER SZENARIEN NEBEN THEORETISCHEN STUDIEN MIT PRAKTISCHEN SIMULATIONEN FÜR DIE REALISIERUNG VIRTUELLER PROTOTYPEN ZU ENTWICKELN. DIE KOMBINATION VON WISSEN UND ERFAHRUNG IST AVR EINE ANDERE HERANGEHENSWEISE AN DIE AUSBILDUNG, DIE NICHT NUR KOMPETENZ SCHAFFT, SONDERN EINEN TUGENDHAFTEN KREIS AKTIVIERT, DER DURCH DIE KAPITALISIERUNG DER GELEBTEN ERFAHRUNG GEGEBEN WIRD. LERNEN TUT (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE AUSBILDUNGSQUALIFIKATION DES SAR-PROJEKTS IM HINBLICK AUF DAS ZIEL, DIE GRUNDFERTIGKEITEN FÜR DAS MANAGEMENT DER KREATIVEN UND TECHNISCHEN ASPEKTE IM BEREICH DER DIGITALEN TECHNOLOGIE UND INSBESONDERE IM IMMERSIVEN BEREICH ZU ÜBERTRAGEN, ERWERBEN DIE TEILNEHMER DES PROJEKTS MULTIDISZIPLINÄRE FÄHIGKEITEN, DIE FÜR EINEN BEREICHSÜBERGREIFENDEN ZUGANG ZU VERSCHIEDENEN PRODUKTIONSBEREICHEN VON KAMPANIEN-UNTERNEHMEN NÜTZLICH SIND. DIE PROFESSIONELLE FIGUR, DIE DAS PROJEKT DURCH DIE AKTIVITÄTEN DER ABWECHSELNDEN SCHULARBEIT TRAINIEREN WILL, DIE EINES TECHNIKERS VON GRCIFCA INFORMATIK, DER IN DER LAGE IST, DIE ES WERKZEUGE, UM AUCH KOMPLEXE 3D-MODELLE FÜR DIE DEFINITION VIRTUELLER SZENARIEN NEBEN THEORETISCHEN STUDIEN MIT PRAKTISCHEN SIMULATIONEN FÜR DIE REALISIERUNG VIRTUELLER PROTOTYPEN ZU ENTWICKELN. DIE KOMBINATION VON WISSEN UND ERFAHRUNG IST AVR EINE ANDERE HERANGEHENSWEISE AN DIE AUSBILDUNG, DIE NICHT NUR KOMPETENZ SCHAFFT, SONDERN EINEN TUGENDHAFTEN KREIS AKTIVIERT, DER DURCH DIE KAPITALISIERUNG DER GELEBTEN ERFAHRUNG GEGEBEN WIRD. LERNEN TUT (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE OPLEIDINGSKWALIFICATIE VAN HET SAR-PROJECT, DIE IS GESTRUCTUREERD MET HET OOG OP DE OVERDRACHT VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VOOR HET BEHEER VAN DE CREATIEVE EN TECHNISCHE ASPECTEN OP HET GEBIED VAN DIGITALE TECHNOLOGIE EN MET NAME IN DE MEESLEPENDE REALITEIT, ZULLEN DE DEELNEMERS AAN HET PROJECT MULTIDISCIPLINAIRE VAARDIGHEDEN VERWERVEN DIE NUTTIG ZIJN VOOR EEN TRANSVERSALE TOEGANG TOT VERSCHILLENDE PRODUCTIESECTOREN VAN CAMPANIA-BEDRIJVEN. DE PROFESSIONELE FIGUUR DIE HET PROJECT BEOOGT OP TE LEIDEN DOOR MIDDEL VAN DE ACTIVITEITEN VAN AFWISSELEND SCHOOLWERK DAT VAN EEN TECHNICUS VAN GRCIFCA INFORMATICA DIE IN STAAT IS OM DE IT-TOOLS TE GEBRUIKEN OM OOK COMPLEXE 3D-MODELLEN TE ONTWIKKELEN VOOR DE DEFINITIE VAN VIRTUELE SCENARIO’S NAAST THEORETISCHE STUDIES MET PRAKTISCHE SIMULATIES VOOR DE REALISATIE VAN VIRTUELE PROTOTYPES. HET COMBINEREN VAN KENNIS EN ERVARING IS EEN ANDERE BENADERING VAN TRAINING, WAARDOOR NIET ALLEEN COMPETENTIE ONTSTAAT, MAAR OOK EEN DEUGDZAME CIRKEL WORDT GEACTIVEERD DIE WORDT GEGEVEN DOOR DE KAPITALISATIE VAN GELEEFDE ERVARING. LEREN DOET (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE OPLEIDINGSKWALIFICATIE VAN HET SAR-PROJECT, DIE IS GESTRUCTUREERD MET HET OOG OP DE OVERDRACHT VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VOOR HET BEHEER VAN DE CREATIEVE EN TECHNISCHE ASPECTEN OP HET GEBIED VAN DIGITALE TECHNOLOGIE EN MET NAME IN DE MEESLEPENDE REALITEIT, ZULLEN DE DEELNEMERS AAN HET PROJECT MULTIDISCIPLINAIRE VAARDIGHEDEN VERWERVEN DIE NUTTIG ZIJN VOOR EEN TRANSVERSALE TOEGANG TOT VERSCHILLENDE PRODUCTIESECTOREN VAN CAMPANIA-BEDRIJVEN. DE PROFESSIONELE FIGUUR DIE HET PROJECT BEOOGT OP TE LEIDEN DOOR MIDDEL VAN DE ACTIVITEITEN VAN AFWISSELEND SCHOOLWERK DAT VAN EEN TECHNICUS VAN GRCIFCA INFORMATICA DIE IN STAAT IS OM DE IT-TOOLS TE GEBRUIKEN OM OOK COMPLEXE 3D-MODELLEN TE ONTWIKKELEN VOOR DE DEFINITIE VAN VIRTUELE SCENARIO’S NAAST THEORETISCHE STUDIES MET PRAKTISCHE SIMULATIES VOOR DE REALISATIE VAN VIRTUELE PROTOTYPES. HET COMBINEREN VAN KENNIS EN ERVARING IS EEN ANDERE BENADERING VAN TRAINING, WAARDOOR NIET ALLEEN COMPETENTIE ONTSTAAT, MAAR OOK EEN DEUGDZAME CIRKEL WORDT GEACTIVEERD DIE WORDT GEGEVEN DOOR DE KAPITALISATIE VAN GELEEFDE ERVARING. LEREN DOET (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE OPLEIDINGSKWALIFICATIE VAN HET SAR-PROJECT, DIE IS GESTRUCTUREERD MET HET OOG OP DE OVERDRACHT VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VOOR HET BEHEER VAN DE CREATIEVE EN TECHNISCHE ASPECTEN OP HET GEBIED VAN DIGITALE TECHNOLOGIE EN MET NAME IN DE MEESLEPENDE REALITEIT, ZULLEN DE DEELNEMERS AAN HET PROJECT MULTIDISCIPLINAIRE VAARDIGHEDEN VERWERVEN DIE NUTTIG ZIJN VOOR EEN TRANSVERSALE TOEGANG TOT VERSCHILLENDE PRODUCTIESECTOREN VAN CAMPANIA-BEDRIJVEN. DE PROFESSIONELE FIGUUR DIE HET PROJECT BEOOGT OP TE LEIDEN DOOR MIDDEL VAN DE ACTIVITEITEN VAN AFWISSELEND SCHOOLWERK DAT VAN EEN TECHNICUS VAN GRCIFCA INFORMATICA DIE IN STAAT IS OM DE IT-TOOLS TE GEBRUIKEN OM OOK COMPLEXE 3D-MODELLEN TE ONTWIKKELEN VOOR DE DEFINITIE VAN VIRTUELE SCENARIO’S NAAST THEORETISCHE STUDIES MET PRAKTISCHE SIMULATIES VOOR DE REALISATIE VAN VIRTUELE PROTOTYPES. HET COMBINEREN VAN KENNIS EN ERVARING IS EEN ANDERE BENADERING VAN TRAINING, WAARDOOR NIET ALLEEN COMPETENTIE ONTSTAAT, MAAR OOK EEN DEUGDZAME CIRKEL WORDT GEACTIVEERD DIE WORDT GEGEVEN DOOR DE KAPITALISATIE VAN GELEEFDE ERVARING. LEREN DOET (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA CUALIFICACIÓN FORMATIVA DEL PROYECTO SAR ESTRUCTURADA EN VISTA DEL OBJETIVO DE TRANSFERIR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS PARA LA GESTIÓN DE LOS ASPECTOS CREATIVOS Y TÉCNICOS EN EL CAMPO DE LA TECNOLOGÍA DIGITAL Y EN PARTICULAR EN EL ÁMBITO INMERSIVO, LOS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO ADQUIRIRÁN COMPETENCIAS MULTIDISCIPLINARIAS ÚTILES PARA UN ACCESO TRANSVERSAL A LOS DIFERENTES SECTORES PRODUCTIVOS DE LAS EMPRESAS CAMPANIA. LA FIGURA PROFESIONAL QUE EL PROYECTO PRETENDE FORMAR A TRAVÉS DE LAS ACTIVIDADES DE TRABAJO ESCOLAR ALTERNADO QUE DE UN TÉCNICO DE GRCIFCA INFORMÁTICA QUE ES CAPAZ DE UTILIZAR LAS HERRAMIENTAS DE ÉL PARA DESARROLLAR TAMBIÉN COMPLEJOS MODELOS 3D PARA LA DEFINICIÓN DE ESCENARIOS VIRTUALES JUNTO CON ESTUDIOS TEÓRICOS CON SIMULACIONES PRÁCTICAS PARA LA REALIZACIÓN DE PROTOTIPOS VIRTUALES. COMBINANDO CONOCIMIENTO Y EXPERIENCIA ES AVR UN ENFOQUE DIFERENTE A LA FORMACIÓN CREANDO NO SOLO COMPETENCIA, SINO QUE ACTIVA UN CÍRCULO VIRTUOSO DADO POR LA CAPITALIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA VIVIDA. EL APRENDIZAJE LO HACE (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA CUALIFICACIÓN FORMATIVA DEL PROYECTO SAR ESTRUCTURADA EN VISTA DEL OBJETIVO DE TRANSFERIR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS PARA LA GESTIÓN DE LOS ASPECTOS CREATIVOS Y TÉCNICOS EN EL CAMPO DE LA TECNOLOGÍA DIGITAL Y EN PARTICULAR EN EL ÁMBITO INMERSIVO, LOS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO ADQUIRIRÁN COMPETENCIAS MULTIDISCIPLINARIAS ÚTILES PARA UN ACCESO TRANSVERSAL A LOS DIFERENTES SECTORES PRODUCTIVOS DE LAS EMPRESAS CAMPANIA. LA FIGURA PROFESIONAL QUE EL PROYECTO PRETENDE FORMAR A TRAVÉS DE LAS ACTIVIDADES DE TRABAJO ESCOLAR ALTERNADO QUE DE UN TÉCNICO DE GRCIFCA INFORMÁTICA QUE ES CAPAZ DE UTILIZAR LAS HERRAMIENTAS DE ÉL PARA DESARROLLAR TAMBIÉN COMPLEJOS MODELOS 3D PARA LA DEFINICIÓN DE ESCENARIOS VIRTUALES JUNTO CON ESTUDIOS TEÓRICOS CON SIMULACIONES PRÁCTICAS PARA LA REALIZACIÓN DE PROTOTIPOS VIRTUALES. COMBINANDO CONOCIMIENTO Y EXPERIENCIA ES AVR UN ENFOQUE DIFERENTE A LA FORMACIÓN CREANDO NO SOLO COMPETENCIA, SINO QUE ACTIVA UN CÍRCULO VIRTUOSO DADO POR LA CAPITALIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA VIVIDA. EL APRENDIZAJE LO HACE (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA CUALIFICACIÓN FORMATIVA DEL PROYECTO SAR ESTRUCTURADA EN VISTA DEL OBJETIVO DE TRANSFERIR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS PARA LA GESTIÓN DE LOS ASPECTOS CREATIVOS Y TÉCNICOS EN EL CAMPO DE LA TECNOLOGÍA DIGITAL Y EN PARTICULAR EN EL ÁMBITO INMERSIVO, LOS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO ADQUIRIRÁN COMPETENCIAS MULTIDISCIPLINARIAS ÚTILES PARA UN ACCESO TRANSVERSAL A LOS DIFERENTES SECTORES PRODUCTIVOS DE LAS EMPRESAS CAMPANIA. LA FIGURA PROFESIONAL QUE EL PROYECTO PRETENDE FORMAR A TRAVÉS DE LAS ACTIVIDADES DE TRABAJO ESCOLAR ALTERNADO QUE DE UN TÉCNICO DE GRCIFCA INFORMÁTICA QUE ES CAPAZ DE UTILIZAR LAS HERRAMIENTAS DE ÉL PARA DESARROLLAR TAMBIÉN COMPLEJOS MODELOS 3D PARA LA DEFINICIÓN DE ESCENARIOS VIRTUALES JUNTO CON ESTUDIOS TEÓRICOS CON SIMULACIONES PRÁCTICAS PARA LA REALIZACIÓN DE PROTOTIPOS VIRTUALES. COMBINANDO CONOCIMIENTO Y EXPERIENCIA ES AVR UN ENFOQUE DIFERENTE A LA FORMACIÓN CREANDO NO SOLO COMPETENCIA, SINO QUE ACTIVA UN CÍRCULO VIRTUOSO DADO POR LA CAPITALIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA VIVIDA. EL APRENDIZAJE LO HACE (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UDDANNELSE I DEN MÅDE, SAR-PROJEKTET STRUKTURERES PÅ MED HENBLIK PÅ AT OVERFØRE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER TIL FORVALTNING AF DE KREATIVE OG TEKNISKE ASPEKTER AF DIGITAL TEKNOLOGI OG NAVNLIG I PROJEKTDELTAGERNES FORDYBENDE FORDYBENDE FÆRDIGHEDER, VIL FÅ TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER, SOM VIL FÅ ADGANG TIL FORSKELLIGE PRODUKTIONSSEKTORER I CAMPANIA. DEN PROFESSIONELLE FIGUR, SOM PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT UDDANNE SIG GENNEM ARBEJDET I EN TEKNISK ARBEJDSSKOLE, EN TEKNIKER FRA GRCIDCF, DER ER I STAND TIL AT BRUGE IT-VÆRKTØJER TIL AT UDVIKLE MODELLER, HERUNDER 3D KOMPLEKSE MODELLER, TIL AT DEFINERE VIRTUELLE SCENARIER VED AT KOMBINERE TEORETISKE STUDIER MED PRAKTISKE SIMULERINGER TIL VIRTUEL PROTOTYPER. AT KOMBINERE VIDEN OG ERFARING MED AVR EN ANDEN TILGANG TIL UDDANNELSE, DER IKKE KUN SKABER KOMPETENCE, MEN AKTIVERER EN GOD CIRKEL AF KAPITALISERING AF DEN ERFARNE ERFARING. LÆRING ER (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: UDDANNELSE I DEN MÅDE, SAR-PROJEKTET STRUKTURERES PÅ MED HENBLIK PÅ AT OVERFØRE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER TIL FORVALTNING AF DE KREATIVE OG TEKNISKE ASPEKTER AF DIGITAL TEKNOLOGI OG NAVNLIG I PROJEKTDELTAGERNES FORDYBENDE FORDYBENDE FÆRDIGHEDER, VIL FÅ TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER, SOM VIL FÅ ADGANG TIL FORSKELLIGE PRODUKTIONSSEKTORER I CAMPANIA. DEN PROFESSIONELLE FIGUR, SOM PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT UDDANNE SIG GENNEM ARBEJDET I EN TEKNISK ARBEJDSSKOLE, EN TEKNIKER FRA GRCIDCF, DER ER I STAND TIL AT BRUGE IT-VÆRKTØJER TIL AT UDVIKLE MODELLER, HERUNDER 3D KOMPLEKSE MODELLER, TIL AT DEFINERE VIRTUELLE SCENARIER VED AT KOMBINERE TEORETISKE STUDIER MED PRAKTISKE SIMULERINGER TIL VIRTUEL PROTOTYPER. AT KOMBINERE VIDEN OG ERFARING MED AVR EN ANDEN TILGANG TIL UDDANNELSE, DER IKKE KUN SKABER KOMPETENCE, MEN AKTIVERER EN GOD CIRKEL AF KAPITALISERING AF DEN ERFARNE ERFARING. LÆRING ER (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UDDANNELSE I DEN MÅDE, SAR-PROJEKTET STRUKTURERES PÅ MED HENBLIK PÅ AT OVERFØRE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER TIL FORVALTNING AF DE KREATIVE OG TEKNISKE ASPEKTER AF DIGITAL TEKNOLOGI OG NAVNLIG I PROJEKTDELTAGERNES FORDYBENDE FORDYBENDE FÆRDIGHEDER, VIL FÅ TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER, SOM VIL FÅ ADGANG TIL FORSKELLIGE PRODUKTIONSSEKTORER I CAMPANIA. DEN PROFESSIONELLE FIGUR, SOM PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT UDDANNE SIG GENNEM ARBEJDET I EN TEKNISK ARBEJDSSKOLE, EN TEKNIKER FRA GRCIDCF, DER ER I STAND TIL AT BRUGE IT-VÆRKTØJER TIL AT UDVIKLE MODELLER, HERUNDER 3D KOMPLEKSE MODELLER, TIL AT DEFINERE VIRTUELLE SCENARIER VED AT KOMBINERE TEORETISKE STUDIER MED PRAKTISKE SIMULERINGER TIL VIRTUEL PROTOTYPER. AT KOMBINERE VIDEN OG ERFARING MED AVR EN ANDEN TILGANG TIL UDDANNELSE, DER IKKE KUN SKABER KOMPETENCE, MEN AKTIVERER EN GOD CIRKEL AF KAPITALISERING AF DEN ERFARNE ERFARING. LÆRING ER (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΔΙΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΤΟ ΈΡΓΟ SAR ΜΕ ΓΝΏΜΟΝΑ ΤΟΝ ΣΤΌΧΟ ΤΗΣ ΜΕΤΑΦΟΡΆΣ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΩΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΠΤΥΧΏΝ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΚΑΙ ΙΔΊΩΣ ΤΩΝ ΕΜΦΥΤΕΥΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΌΝΤΩΝ ΣΤΟ ΈΡΓΟ ΘΑ ΑΠΟΚΤΉΣΕΙ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΔΙΑΣΤΑΥΡΟΎΜΕΝΗ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΣΤΗΝ ΚΑΜΠΑΝΊΑ. Ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΌΣ ΑΡΙΘΜΌΣ ΠΟΥ ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΕΙ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΏΝ ΜΙΑΣ ΤΕΧΝΙΚΉΣ ΣΧΟΛΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΕΝΌΣ ΤΕΧΝΙΚΟΎ ΤΗΣ GRCIDCF, Η ΟΠΟΊΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΤΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΟΝΤΈΛΩΝ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΤΩΝ ΤΡΙΣΔΙΆΣΤΑΤΩΝ ΣΎΝΘΕΤΩΝ ΜΟΝΤΈΛΩΝ, ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΑΘΟΡΙΣΜΌ ΕΙΚΟΝΙΚΏΝ ΣΕΝΑΡΊΩΝ ΣΥΝΔΥΆΖΟΝΤΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΈΣ ΜΕΛΈΤΕΣ ΜΕ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΏΣΕΙΣ ΓΙΑ ΕΙΚΟΝΙΚΆ ΠΡΩΤΌΤΥΠΑ. ΣΥΝΔΥΆΖΟΝΤΑΣ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΜΕ ΤΗΝ AVR ΜΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝΤΑΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΑΛΛΆ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΈΝΑΝ ΕΝΆΡΕΤΟ ΚΎΚΛΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ. Η ΜΆΘΗΣΗ ΕΊΝΑΙ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΔΙΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΤΟ ΈΡΓΟ SAR ΜΕ ΓΝΏΜΟΝΑ ΤΟΝ ΣΤΌΧΟ ΤΗΣ ΜΕΤΑΦΟΡΆΣ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΩΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΠΤΥΧΏΝ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΚΑΙ ΙΔΊΩΣ ΤΩΝ ΕΜΦΥΤΕΥΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΌΝΤΩΝ ΣΤΟ ΈΡΓΟ ΘΑ ΑΠΟΚΤΉΣΕΙ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΔΙΑΣΤΑΥΡΟΎΜΕΝΗ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΣΤΗΝ ΚΑΜΠΑΝΊΑ. Ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΌΣ ΑΡΙΘΜΌΣ ΠΟΥ ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΕΙ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΏΝ ΜΙΑΣ ΤΕΧΝΙΚΉΣ ΣΧΟΛΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΕΝΌΣ ΤΕΧΝΙΚΟΎ ΤΗΣ GRCIDCF, Η ΟΠΟΊΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΤΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΟΝΤΈΛΩΝ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΤΩΝ ΤΡΙΣΔΙΆΣΤΑΤΩΝ ΣΎΝΘΕΤΩΝ ΜΟΝΤΈΛΩΝ, ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΑΘΟΡΙΣΜΌ ΕΙΚΟΝΙΚΏΝ ΣΕΝΑΡΊΩΝ ΣΥΝΔΥΆΖΟΝΤΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΈΣ ΜΕΛΈΤΕΣ ΜΕ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΏΣΕΙΣ ΓΙΑ ΕΙΚΟΝΙΚΆ ΠΡΩΤΌΤΥΠΑ. ΣΥΝΔΥΆΖΟΝΤΑΣ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΜΕ ΤΗΝ AVR ΜΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝΤΑΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΑΛΛΆ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΈΝΑΝ ΕΝΆΡΕΤΟ ΚΎΚΛΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ. Η ΜΆΘΗΣΗ ΕΊΝΑΙ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΔΙΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΤΟ ΈΡΓΟ SAR ΜΕ ΓΝΏΜΟΝΑ ΤΟΝ ΣΤΌΧΟ ΤΗΣ ΜΕΤΑΦΟΡΆΣ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΩΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΠΤΥΧΏΝ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΚΑΙ ΙΔΊΩΣ ΤΩΝ ΕΜΦΥΤΕΥΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΌΝΤΩΝ ΣΤΟ ΈΡΓΟ ΘΑ ΑΠΟΚΤΉΣΕΙ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΔΙΑΣΤΑΥΡΟΎΜΕΝΗ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΣΤΗΝ ΚΑΜΠΑΝΊΑ. Ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΌΣ ΑΡΙΘΜΌΣ ΠΟΥ ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΕΙ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΏΝ ΜΙΑΣ ΤΕΧΝΙΚΉΣ ΣΧΟΛΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΕΝΌΣ ΤΕΧΝΙΚΟΎ ΤΗΣ GRCIDCF, Η ΟΠΟΊΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΤΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΟΝΤΈΛΩΝ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΤΩΝ ΤΡΙΣΔΙΆΣΤΑΤΩΝ ΣΎΝΘΕΤΩΝ ΜΟΝΤΈΛΩΝ, ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΑΘΟΡΙΣΜΌ ΕΙΚΟΝΙΚΏΝ ΣΕΝΑΡΊΩΝ ΣΥΝΔΥΆΖΟΝΤΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΈΣ ΜΕΛΈΤΕΣ ΜΕ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΏΣΕΙΣ ΓΙΑ ΕΙΚΟΝΙΚΆ ΠΡΩΤΌΤΥΠΑ. ΣΥΝΔΥΆΖΟΝΤΑΣ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΜΕ ΤΗΝ AVR ΜΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝΤΑΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΑΛΛΆ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΈΝΑΝ ΕΝΆΡΕΤΟ ΚΎΚΛΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ. Η ΜΆΘΗΣΗ ΕΊΝΑΙ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OBUKA O NAČINU NA KOJI JE PROJEKT SAR STRUKTURIRAN S OBZIROM NA CILJ PRIJENOSA OSNOVNIH VJEŠTINA ZA UPRAVLJANJE KREATIVNIM I TEHNIČKIM ASPEKTIMA DIGITALNE TEHNOLOGIJE, A POSEBNO U POTOPNIM VJEŠTINAMA SUDIONIKA PROJEKTA, STJECAT ĆE MULTIDISCIPLINARNE VJEŠTINE KOJE ĆE STEĆI UNAKRSNI PRISTUP RAZLIČITIM SEKTORIMA PROIZVODNJE U KAMPANIJI. STRUČNA FIGURA DA JE PROJEKT NAMIJENJEN OSPOSOBLJAVANJU KROZ RAD TEHNIČKE ŠKOLE, TEHNIČARA GRCIDCF-A, KOJI JE U STANJU KORISTITI SE TIM ALATIMA ZA RAZVOJ MODELA, UKLJUČUJUĆI 3D SLOŽENE MODELE, ZA DEFINIRANJE VIRTUALNIH SCENARIJA KOMBINIRANJEM TEORIJSKIH STUDIJA S PRAKTIČNIM SIMULACIJAMA ZA VIRTUALNI PROTOTIP. KOMBINIRAJUĆI ZNANJE I ISKUSTVO S AVR-OM DRUGAČIJI PRISTUP OSPOSOBLJAVANJU, STVARAJUĆI NE SAMO KOMPETENTNOST, VEĆ AKTIVIRAJUĆI POZITIVAN KRUG KAPITALIZACIJE ISKUSTVA. UČENJE JE (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OBUKA O NAČINU NA KOJI JE PROJEKT SAR STRUKTURIRAN S OBZIROM NA CILJ PRIJENOSA OSNOVNIH VJEŠTINA ZA UPRAVLJANJE KREATIVNIM I TEHNIČKIM ASPEKTIMA DIGITALNE TEHNOLOGIJE, A POSEBNO U POTOPNIM VJEŠTINAMA SUDIONIKA PROJEKTA, STJECAT ĆE MULTIDISCIPLINARNE VJEŠTINE KOJE ĆE STEĆI UNAKRSNI PRISTUP RAZLIČITIM SEKTORIMA PROIZVODNJE U KAMPANIJI. STRUČNA FIGURA DA JE PROJEKT NAMIJENJEN OSPOSOBLJAVANJU KROZ RAD TEHNIČKE ŠKOLE, TEHNIČARA GRCIDCF-A, KOJI JE U STANJU KORISTITI SE TIM ALATIMA ZA RAZVOJ MODELA, UKLJUČUJUĆI 3D SLOŽENE MODELE, ZA DEFINIRANJE VIRTUALNIH SCENARIJA KOMBINIRANJEM TEORIJSKIH STUDIJA S PRAKTIČNIM SIMULACIJAMA ZA VIRTUALNI PROTOTIP. KOMBINIRAJUĆI ZNANJE I ISKUSTVO S AVR-OM DRUGAČIJI PRISTUP OSPOSOBLJAVANJU, STVARAJUĆI NE SAMO KOMPETENTNOST, VEĆ AKTIVIRAJUĆI POZITIVAN KRUG KAPITALIZACIJE ISKUSTVA. UČENJE JE (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OBUKA O NAČINU NA KOJI JE PROJEKT SAR STRUKTURIRAN S OBZIROM NA CILJ PRIJENOSA OSNOVNIH VJEŠTINA ZA UPRAVLJANJE KREATIVNIM I TEHNIČKIM ASPEKTIMA DIGITALNE TEHNOLOGIJE, A POSEBNO U POTOPNIM VJEŠTINAMA SUDIONIKA PROJEKTA, STJECAT ĆE MULTIDISCIPLINARNE VJEŠTINE KOJE ĆE STEĆI UNAKRSNI PRISTUP RAZLIČITIM SEKTORIMA PROIZVODNJE U KAMPANIJI. STRUČNA FIGURA DA JE PROJEKT NAMIJENJEN OSPOSOBLJAVANJU KROZ RAD TEHNIČKE ŠKOLE, TEHNIČARA GRCIDCF-A, KOJI JE U STANJU KORISTITI SE TIM ALATIMA ZA RAZVOJ MODELA, UKLJUČUJUĆI 3D SLOŽENE MODELE, ZA DEFINIRANJE VIRTUALNIH SCENARIJA KOMBINIRANJEM TEORIJSKIH STUDIJA S PRAKTIČNIM SIMULACIJAMA ZA VIRTUALNI PROTOTIP. KOMBINIRAJUĆI ZNANJE I ISKUSTVO S AVR-OM DRUGAČIJI PRISTUP OSPOSOBLJAVANJU, STVARAJUĆI NE SAMO KOMPETENTNOST, VEĆ AKTIVIRAJUĆI POZITIVAN KRUG KAPITALIZACIJE ISKUSTVA. UČENJE JE (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FORMAREA ÎN MODUL ÎN CARE PROIECTUL SAR STRUCTURAT ÎN VEDEREA OBIECTIVULUI DE TRANSFER AL COMPETENȚELOR DE BAZĂ PENTRU GESTIONAREA ASPECTELOR CREATIVE ȘI TEHNICE ALE TEHNOLOGIEI DIGITALE ȘI, ÎN SPECIAL, ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ABILITĂȚILE CAPTIVANTE IMERSIVE ALE PARTICIPANȚILOR LA PROIECT VA DOBÂNDI COMPETENȚE MULTIDISCIPLINARE CARE VOR DOBÂNDI ACCES TRANSVERSAL ÎN DIFERITE SECTOARE DE PRODUCȚIE DIN CAMPANIA. FIGURA PROFESIONALĂ PE CARE PROIECTUL ESTE MENITĂ SĂ O ANTRENEZE PRIN ACTIVITATEA UNEI ȘCOLI TEHNICE DE LUCRU, UN TEHNICIAN AL GRCIDCF, CARE ESTE CAPABIL SĂ UTILIZEZE INSTRUMENTELE SALE PENTRU A DEZVOLTA MODELE, INCLUSIV MODELE COMPLEXE 3D, PENTRU DEFINIREA SCENARIILOR VIRTUALE PRIN COMBINAREA STUDIILOR TEORETICE CU SIMULĂRI PRACTICE PENTRU CREAREA DE PROTOTIPURI VIRTUALE. COMBINAREA CUNOȘTINȚELOR ȘI A EXPERIENȚEI CU AVR O ABORDARE DIFERITĂ A FORMĂRII, CREÂND NU NUMAI COMPETENȚE, CI ȘI ACTIVÂND UN CERC VIRTUOS DE VALORIFICARE A EXPERIENȚEI EXPERIMENTATE. ÎNVĂȚAREA ESTE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMAREA ÎN MODUL ÎN CARE PROIECTUL SAR STRUCTURAT ÎN VEDEREA OBIECTIVULUI DE TRANSFER AL COMPETENȚELOR DE BAZĂ PENTRU GESTIONAREA ASPECTELOR CREATIVE ȘI TEHNICE ALE TEHNOLOGIEI DIGITALE ȘI, ÎN SPECIAL, ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ABILITĂȚILE CAPTIVANTE IMERSIVE ALE PARTICIPANȚILOR LA PROIECT VA DOBÂNDI COMPETENȚE MULTIDISCIPLINARE CARE VOR DOBÂNDI ACCES TRANSVERSAL ÎN DIFERITE SECTOARE DE PRODUCȚIE DIN CAMPANIA. FIGURA PROFESIONALĂ PE CARE PROIECTUL ESTE MENITĂ SĂ O ANTRENEZE PRIN ACTIVITATEA UNEI ȘCOLI TEHNICE DE LUCRU, UN TEHNICIAN AL GRCIDCF, CARE ESTE CAPABIL SĂ UTILIZEZE INSTRUMENTELE SALE PENTRU A DEZVOLTA MODELE, INCLUSIV MODELE COMPLEXE 3D, PENTRU DEFINIREA SCENARIILOR VIRTUALE PRIN COMBINAREA STUDIILOR TEORETICE CU SIMULĂRI PRACTICE PENTRU CREAREA DE PROTOTIPURI VIRTUALE. COMBINAREA CUNOȘTINȚELOR ȘI A EXPERIENȚEI CU AVR O ABORDARE DIFERITĂ A FORMĂRII, CREÂND NU NUMAI COMPETENȚE, CI ȘI ACTIVÂND UN CERC VIRTUOS DE VALORIFICARE A EXPERIENȚEI EXPERIMENTATE. ÎNVĂȚAREA ESTE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMAREA ÎN MODUL ÎN CARE PROIECTUL SAR STRUCTURAT ÎN VEDEREA OBIECTIVULUI DE TRANSFER AL COMPETENȚELOR DE BAZĂ PENTRU GESTIONAREA ASPECTELOR CREATIVE ȘI TEHNICE ALE TEHNOLOGIEI DIGITALE ȘI, ÎN SPECIAL, ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ABILITĂȚILE CAPTIVANTE IMERSIVE ALE PARTICIPANȚILOR LA PROIECT VA DOBÂNDI COMPETENȚE MULTIDISCIPLINARE CARE VOR DOBÂNDI ACCES TRANSVERSAL ÎN DIFERITE SECTOARE DE PRODUCȚIE DIN CAMPANIA. FIGURA PROFESIONALĂ PE CARE PROIECTUL ESTE MENITĂ SĂ O ANTRENEZE PRIN ACTIVITATEA UNEI ȘCOLI TEHNICE DE LUCRU, UN TEHNICIAN AL GRCIDCF, CARE ESTE CAPABIL SĂ UTILIZEZE INSTRUMENTELE SALE PENTRU A DEZVOLTA MODELE, INCLUSIV MODELE COMPLEXE 3D, PENTRU DEFINIREA SCENARIILOR VIRTUALE PRIN COMBINAREA STUDIILOR TEORETICE CU SIMULĂRI PRACTICE PENTRU CREAREA DE PROTOTIPURI VIRTUALE. COMBINAREA CUNOȘTINȚELOR ȘI A EXPERIENȚEI CU AVR O ABORDARE DIFERITĂ A FORMĂRII, CREÂND NU NUMAI COMPETENȚE, CI ȘI ACTIVÂND UN CERC VIRTUOS DE VALORIFICARE A EXPERIENȚEI EXPERIMENTATE. ÎNVĂȚAREA ESTE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ODBORNÁ PRÍPRAVA V SPÔSOBE ŠTRUKTÚRY PROJEKTU SAR S OHĽADOM NA CIEĽ PRENOSU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ PRE RIADENIE TVORIVÝCH A TECHNICKÝCH ASPEKTOV DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ A NAJMÄ V POHLCUJÚCICH POHLCUJÚCICH ZRUČNOSTIACH ÚČASTNÍKOV PROJEKTU ZÍSKA MULTIDISCIPLINÁRNE ZRUČNOSTI, KTORÉ ZÍSKAJÚ KRÍŽOVÝ PRÍSTUP K RÔZNYM VÝROBNÝM ODVETVIAM V KAMPÁNII. PROFESIONÁLNA POSTAVA, KTORÚ MÁ PROJEKT VYŠKOLIŤ PROSTREDNÍCTVOM PRÁCE TECHNICKEJ PRACOVNEJ ŠKOLY, TECHNIKA GRCIDCF, KTORÝ JE SCHOPNÝ POUŽÍVAŤ NÁSTROJE NA VÝVOJ MODELOV VRÁTANE 3D KOMPLEXNÝCH MODELOV NA DEFINOVANIE VIRTUÁLNYCH SCENÁROV KOMBINÁCIOU TEORETICKÝCH ŠTÚDIÍ S PRAKTICKÝMI SIMULÁCIAMI VIRTUÁLNEHO PROTOTYPU. KOMBINOVANIE VEDOMOSTÍ A SKÚSENOSTÍ S AVR ODLIŠNÝM PRÍSTUPOM K ODBORNEJ PRÍPRAVE, KTORÝ VYTVÁRA NIELEN KOMPETENCIU, ALE AKTIVUJE CNOSTNÝ KRUH KAPITALIZÁCIE ZÍSKANÝCH SKÚSENOSTÍ. UČENIE SA (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: ODBORNÁ PRÍPRAVA V SPÔSOBE ŠTRUKTÚRY PROJEKTU SAR S OHĽADOM NA CIEĽ PRENOSU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ PRE RIADENIE TVORIVÝCH A TECHNICKÝCH ASPEKTOV DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ A NAJMÄ V POHLCUJÚCICH POHLCUJÚCICH ZRUČNOSTIACH ÚČASTNÍKOV PROJEKTU ZÍSKA MULTIDISCIPLINÁRNE ZRUČNOSTI, KTORÉ ZÍSKAJÚ KRÍŽOVÝ PRÍSTUP K RÔZNYM VÝROBNÝM ODVETVIAM V KAMPÁNII. PROFESIONÁLNA POSTAVA, KTORÚ MÁ PROJEKT VYŠKOLIŤ PROSTREDNÍCTVOM PRÁCE TECHNICKEJ PRACOVNEJ ŠKOLY, TECHNIKA GRCIDCF, KTORÝ JE SCHOPNÝ POUŽÍVAŤ NÁSTROJE NA VÝVOJ MODELOV VRÁTANE 3D KOMPLEXNÝCH MODELOV NA DEFINOVANIE VIRTUÁLNYCH SCENÁROV KOMBINÁCIOU TEORETICKÝCH ŠTÚDIÍ S PRAKTICKÝMI SIMULÁCIAMI VIRTUÁLNEHO PROTOTYPU. KOMBINOVANIE VEDOMOSTÍ A SKÚSENOSTÍ S AVR ODLIŠNÝM PRÍSTUPOM K ODBORNEJ PRÍPRAVE, KTORÝ VYTVÁRA NIELEN KOMPETENCIU, ALE AKTIVUJE CNOSTNÝ KRUH KAPITALIZÁCIE ZÍSKANÝCH SKÚSENOSTÍ. UČENIE SA (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ODBORNÁ PRÍPRAVA V SPÔSOBE ŠTRUKTÚRY PROJEKTU SAR S OHĽADOM NA CIEĽ PRENOSU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ PRE RIADENIE TVORIVÝCH A TECHNICKÝCH ASPEKTOV DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ A NAJMÄ V POHLCUJÚCICH POHLCUJÚCICH ZRUČNOSTIACH ÚČASTNÍKOV PROJEKTU ZÍSKA MULTIDISCIPLINÁRNE ZRUČNOSTI, KTORÉ ZÍSKAJÚ KRÍŽOVÝ PRÍSTUP K RÔZNYM VÝROBNÝM ODVETVIAM V KAMPÁNII. PROFESIONÁLNA POSTAVA, KTORÚ MÁ PROJEKT VYŠKOLIŤ PROSTREDNÍCTVOM PRÁCE TECHNICKEJ PRACOVNEJ ŠKOLY, TECHNIKA GRCIDCF, KTORÝ JE SCHOPNÝ POUŽÍVAŤ NÁSTROJE NA VÝVOJ MODELOV VRÁTANE 3D KOMPLEXNÝCH MODELOV NA DEFINOVANIE VIRTUÁLNYCH SCENÁROV KOMBINÁCIOU TEORETICKÝCH ŠTÚDIÍ S PRAKTICKÝMI SIMULÁCIAMI VIRTUÁLNEHO PROTOTYPU. KOMBINOVANIE VEDOMOSTÍ A SKÚSENOSTÍ S AVR ODLIŠNÝM PRÍSTUPOM K ODBORNEJ PRÍPRAVE, KTORÝ VYTVÁRA NIELEN KOMPETENCIU, ALE AKTIVUJE CNOSTNÝ KRUH KAPITALIZÁCIE ZÍSKANÝCH SKÚSENOSTÍ. UČENIE SA (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IT-TAĦRIĠ FIL-MOD KIF IL-PROĠETT SAR STRUTTURAT FID-DAWL TAL-OBJETTIV TAT-TRASFERIMENT TAL-ĦILIET BAŻIĊI GĦALL-ĠESTJONI TAL-ASPETTI KREATTIVI U TEKNIĊI TAT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI U B’MOD PARTIKOLARI FIL-ĦILIET IMMERSIVI IMMERSIVI TAL-PARTEĊIPANTI FIL-PROĠETT SE JIKSEB ĦILIET MULTIDIXXIPLINARI LI SE JIKSBU AĊĊESS TRASVERSALI GĦAL SETTURI DIFFERENTI TA’ PRODUZZJONI F’CAMPANIA. IĊ-ĊIFRA PROFESSJONALI LI L-PROĠETT HUWA MAĦSUB BIEX IĦARREĠ PERMEZZ TAX-XOGĦOL TA’ SKOLA TEKNIKA TAX-XOGĦOL, TEKNIKU TA’ GRCIDCF, LI JISTA’ JUŻA L-GĦODOD TIEGĦU BIEX JIŻVILUPPA MUDELLI, INKLUŻI MUDELLI KUMPLESSI 3D, GĦAD-DEFINIZZJONI TA’ XENARJI VIRTWALI BILLI JIKKOMBINA STUDJI TEORETIĊI MA’ SIMULAZZJONIJIET PRATTIĊI GĦALL-PROTOTIPI VIRTWALI. IL-KOMBINAZZJONI TAL-GĦARFIEN U L-ESPERJENZA MAL-AVR APPROĊĊ DIFFERENTI GĦAT-TAĦRIĠ, IL-ĦOLQIEN MHUX BISS TA’ KOMPETENZA IŻDA L-ATTIVAZZJONI TA’ ĊIRKU VIRTUŻ TA’ KAPITALIZZAZZJONI TAL-ESPERJENZA ESPERJENZATA. TAGĦLIM HUWA (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IT-TAĦRIĠ FIL-MOD KIF IL-PROĠETT SAR STRUTTURAT FID-DAWL TAL-OBJETTIV TAT-TRASFERIMENT TAL-ĦILIET BAŻIĊI GĦALL-ĠESTJONI TAL-ASPETTI KREATTIVI U TEKNIĊI TAT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI U B’MOD PARTIKOLARI FIL-ĦILIET IMMERSIVI IMMERSIVI TAL-PARTEĊIPANTI FIL-PROĠETT SE JIKSEB ĦILIET MULTIDIXXIPLINARI LI SE JIKSBU AĊĊESS TRASVERSALI GĦAL SETTURI DIFFERENTI TA’ PRODUZZJONI F’CAMPANIA. IĊ-ĊIFRA PROFESSJONALI LI L-PROĠETT HUWA MAĦSUB BIEX IĦARREĠ PERMEZZ TAX-XOGĦOL TA’ SKOLA TEKNIKA TAX-XOGĦOL, TEKNIKU TA’ GRCIDCF, LI JISTA’ JUŻA L-GĦODOD TIEGĦU BIEX JIŻVILUPPA MUDELLI, INKLUŻI MUDELLI KUMPLESSI 3D, GĦAD-DEFINIZZJONI TA’ XENARJI VIRTWALI BILLI JIKKOMBINA STUDJI TEORETIĊI MA’ SIMULAZZJONIJIET PRATTIĊI GĦALL-PROTOTIPI VIRTWALI. IL-KOMBINAZZJONI TAL-GĦARFIEN U L-ESPERJENZA MAL-AVR APPROĊĊ DIFFERENTI GĦAT-TAĦRIĠ, IL-ĦOLQIEN MHUX BISS TA’ KOMPETENZA IŻDA L-ATTIVAZZJONI TA’ ĊIRKU VIRTUŻ TA’ KAPITALIZZAZZJONI TAL-ESPERJENZA ESPERJENZATA. TAGĦLIM HUWA (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IT-TAĦRIĠ FIL-MOD KIF IL-PROĠETT SAR STRUTTURAT FID-DAWL TAL-OBJETTIV TAT-TRASFERIMENT TAL-ĦILIET BAŻIĊI GĦALL-ĠESTJONI TAL-ASPETTI KREATTIVI U TEKNIĊI TAT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI U B’MOD PARTIKOLARI FIL-ĦILIET IMMERSIVI IMMERSIVI TAL-PARTEĊIPANTI FIL-PROĠETT SE JIKSEB ĦILIET MULTIDIXXIPLINARI LI SE JIKSBU AĊĊESS TRASVERSALI GĦAL SETTURI DIFFERENTI TA’ PRODUZZJONI F’CAMPANIA. IĊ-ĊIFRA PROFESSJONALI LI L-PROĠETT HUWA MAĦSUB BIEX IĦARREĠ PERMEZZ TAX-XOGĦOL TA’ SKOLA TEKNIKA TAX-XOGĦOL, TEKNIKU TA’ GRCIDCF, LI JISTA’ JUŻA L-GĦODOD TIEGĦU BIEX JIŻVILUPPA MUDELLI, INKLUŻI MUDELLI KUMPLESSI 3D, GĦAD-DEFINIZZJONI TA’ XENARJI VIRTWALI BILLI JIKKOMBINA STUDJI TEORETIĊI MA’ SIMULAZZJONIJIET PRATTIĊI GĦALL-PROTOTIPI VIRTWALI. IL-KOMBINAZZJONI TAL-GĦARFIEN U L-ESPERJENZA MAL-AVR APPROĊĊ DIFFERENTI GĦAT-TAĦRIĠ, IL-ĦOLQIEN MHUX BISS TA’ KOMPETENZA IŻDA L-ATTIVAZZJONI TA’ ĊIRKU VIRTUŻ TA’ KAPITALIZZAZZJONI TAL-ESPERJENZA ESPERJENZATA. TAGĦLIM HUWA (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A FORMAÇÃO NA FORMA COMO O PROJETO SAR ESTRUTURADO TENDO EM VISTA O OBJETIVO DE TRANSFERIR COMPETÊNCIAS BÁSICAS PARA A GESTÃO DOS ASPETOS CRIATIVOS E TÉCNICOS DA TECNOLOGIA DIGITAL E, EM PARTICULAR, NAS COMPETÊNCIAS IMERSIVAS IMERSIVAS DOS PARTICIPANTES NO PROJETO ADQUIRIRÁ COMPETÊNCIAS MULTIDISCIPLINARES QUE OBTERÃO ACESSO CRUZADO A DIFERENTES SETORES DE PRODUÇÃO NA CAMPÂNIA. A FIGURA PROFISSIONAL QUE O PROJETO SE DESTINA A FORMAR ATRAVÉS DO TRABALHO DE UMA ESCOLA TÉCNICA DE TRABALHO, UM TÉCNICO DO GRCIDCF, QUE É CAPAZ DE USAR AS FERRAMENTAS DE TI PARA DESENVOLVER MODELOS, INCLUINDO MODELOS COMPLEXOS 3D, PARA A DEFINIÇÃO DE CENÁRIOS VIRTUAIS, COMBINANDO ESTUDOS TEÓRICOS COM SIMULAÇÕES PRÁTICAS PARA PROTOTIPAGEM VIRTUAL. COMBINANDO CONHECIMENTO E EXPERIÊNCIA COM A AVR UMA ABORDAGEM DIFERENTE DA FORMAÇÃO, CRIANDO NÃO SÓ COMPETÊNCIA, MAS ATIVANDO UM CÍRCULO VIRTUOSO DE CAPITALIZAÇÃO DA EXPERIÊNCIA VIVIDA. A APRENDIZAGEM É (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A FORMAÇÃO NA FORMA COMO O PROJETO SAR ESTRUTURADO TENDO EM VISTA O OBJETIVO DE TRANSFERIR COMPETÊNCIAS BÁSICAS PARA A GESTÃO DOS ASPETOS CRIATIVOS E TÉCNICOS DA TECNOLOGIA DIGITAL E, EM PARTICULAR, NAS COMPETÊNCIAS IMERSIVAS IMERSIVAS DOS PARTICIPANTES NO PROJETO ADQUIRIRÁ COMPETÊNCIAS MULTIDISCIPLINARES QUE OBTERÃO ACESSO CRUZADO A DIFERENTES SETORES DE PRODUÇÃO NA CAMPÂNIA. A FIGURA PROFISSIONAL QUE O PROJETO SE DESTINA A FORMAR ATRAVÉS DO TRABALHO DE UMA ESCOLA TÉCNICA DE TRABALHO, UM TÉCNICO DO GRCIDCF, QUE É CAPAZ DE USAR AS FERRAMENTAS DE TI PARA DESENVOLVER MODELOS, INCLUINDO MODELOS COMPLEXOS 3D, PARA A DEFINIÇÃO DE CENÁRIOS VIRTUAIS, COMBINANDO ESTUDOS TEÓRICOS COM SIMULAÇÕES PRÁTICAS PARA PROTOTIPAGEM VIRTUAL. COMBINANDO CONHECIMENTO E EXPERIÊNCIA COM A AVR UMA ABORDAGEM DIFERENTE DA FORMAÇÃO, CRIANDO NÃO SÓ COMPETÊNCIA, MAS ATIVANDO UM CÍRCULO VIRTUOSO DE CAPITALIZAÇÃO DA EXPERIÊNCIA VIVIDA. A APRENDIZAGEM É (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A FORMAÇÃO NA FORMA COMO O PROJETO SAR ESTRUTURADO TENDO EM VISTA O OBJETIVO DE TRANSFERIR COMPETÊNCIAS BÁSICAS PARA A GESTÃO DOS ASPETOS CRIATIVOS E TÉCNICOS DA TECNOLOGIA DIGITAL E, EM PARTICULAR, NAS COMPETÊNCIAS IMERSIVAS IMERSIVAS DOS PARTICIPANTES NO PROJETO ADQUIRIRÁ COMPETÊNCIAS MULTIDISCIPLINARES QUE OBTERÃO ACESSO CRUZADO A DIFERENTES SETORES DE PRODUÇÃO NA CAMPÂNIA. A FIGURA PROFISSIONAL QUE O PROJETO SE DESTINA A FORMAR ATRAVÉS DO TRABALHO DE UMA ESCOLA TÉCNICA DE TRABALHO, UM TÉCNICO DO GRCIDCF, QUE É CAPAZ DE USAR AS FERRAMENTAS DE TI PARA DESENVOLVER MODELOS, INCLUINDO MODELOS COMPLEXOS 3D, PARA A DEFINIÇÃO DE CENÁRIOS VIRTUAIS, COMBINANDO ESTUDOS TEÓRICOS COM SIMULAÇÕES PRÁTICAS PARA PROTOTIPAGEM VIRTUAL. COMBINANDO CONHECIMENTO E EXPERIÊNCIA COM A AVR UMA ABORDAGEM DIFERENTE DA FORMAÇÃO, CRIANDO NÃO SÓ COMPETÊNCIA, MAS ATIVANDO UM CÍRCULO VIRTUOSO DE CAPITALIZAÇÃO DA EXPERIÊNCIA VIVIDA. A APRENDIZAGEM É (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SAR-HANKKEEN RAKENTEEN MUKAINEN KOULUTUS, JOLLA PYRITÄÄN SIIRTÄMÄÄN PERUSTAITOJA DIGITAALITEKNOLOGIAN LUOVIEN JA TEKNISTEN NÄKÖKOHTIEN HALLINTAAN JA ERITYISESTI HANKKEEN OSALLISTUJIEN IMMERSIIVISIIN TAITOIHIN, SAA MONIALAISIA TAITOJA, JOTKA VOIVAT SAAVUTTAA RISTIINPÄÄSYN CAMPANIAN ERI TUOTANTOSEKTOREILLE. AMMATTITAITOINEN LUKU, JOKA HANKKEEN ON TARKOITUS KOULUTTAA TEKNISEN TYÖKOULUN, GRCIDCF:N TEKNIKON, TYÖN KAUTTA, JOKA PYSTYY KÄYTTÄMÄÄN SEN VÄLINEITÄ KEHITTÄÄKSEEN MALLEJA, MUKAAN LUKIEN 3D-MONIMUTKAISET MALLIT, VIRTUAALISTEN SKENAARIOIDEN MÄÄRITTELEMISEKSI YHDISTÄMÄLLÄ TEOREETTISET OPINNOT KÄYTÄNNÖN SIMULAATIOIHIN VIRTUAALIPROTOTYYPPIEN LUOMISEKSI. OSAAMISEN JA KOKEMUKSEN YHDISTÄMINEN AVR:ÄÄN ON ERILAINEN LÄHESTYMISTAPA KOULUTUKSEEN, MIKÄ LUO OSAAMISEN LISÄKSI MYÖS AKTIVOIMALLA KOKEMAN KOKEMUKSEN HYÖDYNTÄMISEN POSITIIVISEN KIERTEEN. OPPIMINEN ON (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SAR-HANKKEEN RAKENTEEN MUKAINEN KOULUTUS, JOLLA PYRITÄÄN SIIRTÄMÄÄN PERUSTAITOJA DIGITAALITEKNOLOGIAN LUOVIEN JA TEKNISTEN NÄKÖKOHTIEN HALLINTAAN JA ERITYISESTI HANKKEEN OSALLISTUJIEN IMMERSIIVISIIN TAITOIHIN, SAA MONIALAISIA TAITOJA, JOTKA VOIVAT SAAVUTTAA RISTIINPÄÄSYN CAMPANIAN ERI TUOTANTOSEKTOREILLE. AMMATTITAITOINEN LUKU, JOKA HANKKEEN ON TARKOITUS KOULUTTAA TEKNISEN TYÖKOULUN, GRCIDCF:N TEKNIKON, TYÖN KAUTTA, JOKA PYSTYY KÄYTTÄMÄÄN SEN VÄLINEITÄ KEHITTÄÄKSEEN MALLEJA, MUKAAN LUKIEN 3D-MONIMUTKAISET MALLIT, VIRTUAALISTEN SKENAARIOIDEN MÄÄRITTELEMISEKSI YHDISTÄMÄLLÄ TEOREETTISET OPINNOT KÄYTÄNNÖN SIMULAATIOIHIN VIRTUAALIPROTOTYYPPIEN LUOMISEKSI. OSAAMISEN JA KOKEMUKSEN YHDISTÄMINEN AVR:ÄÄN ON ERILAINEN LÄHESTYMISTAPA KOULUTUKSEEN, MIKÄ LUO OSAAMISEN LISÄKSI MYÖS AKTIVOIMALLA KOKEMAN KOKEMUKSEN HYÖDYNTÄMISEN POSITIIVISEN KIERTEEN. OPPIMINEN ON (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SAR-HANKKEEN RAKENTEEN MUKAINEN KOULUTUS, JOLLA PYRITÄÄN SIIRTÄMÄÄN PERUSTAITOJA DIGITAALITEKNOLOGIAN LUOVIEN JA TEKNISTEN NÄKÖKOHTIEN HALLINTAAN JA ERITYISESTI HANKKEEN OSALLISTUJIEN IMMERSIIVISIIN TAITOIHIN, SAA MONIALAISIA TAITOJA, JOTKA VOIVAT SAAVUTTAA RISTIINPÄÄSYN CAMPANIAN ERI TUOTANTOSEKTOREILLE. AMMATTITAITOINEN LUKU, JOKA HANKKEEN ON TARKOITUS KOULUTTAA TEKNISEN TYÖKOULUN, GRCIDCF:N TEKNIKON, TYÖN KAUTTA, JOKA PYSTYY KÄYTTÄMÄÄN SEN VÄLINEITÄ KEHITTÄÄKSEEN MALLEJA, MUKAAN LUKIEN 3D-MONIMUTKAISET MALLIT, VIRTUAALISTEN SKENAARIOIDEN MÄÄRITTELEMISEKSI YHDISTÄMÄLLÄ TEOREETTISET OPINNOT KÄYTÄNNÖN SIMULAATIOIHIN VIRTUAALIPROTOTYYPPIEN LUOMISEKSI. OSAAMISEN JA KOKEMUKSEN YHDISTÄMINEN AVR:ÄÄN ON ERILAINEN LÄHESTYMISTAPA KOULUTUKSEEN, MIKÄ LUO OSAAMISEN LISÄKSI MYÖS AKTIVOIMALLA KOKEMAN KOKEMUKSEN HYÖDYNTÄMISEN POSITIIVISEN KIERTEEN. OPPIMINEN ON (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SZKOLENIE W ZAKRESIE STRUKTURY PROJEKTU SAR Z MYŚLĄ O PRZEKAZYWANIU PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W ZAKRESIE ZARZĄDZANIA KREATYWNYMI I TECHNICZNYMI ASPEKTAMI TECHNOLOGII CYFROWEJ, W SZCZEGÓLNOŚCI W ZAKRESIE WCIĄGAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZESTNIKÓW PROJEKTU, ZDOBĘDZIE MULTIDYSCYPLINARNE UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE UZYSKAJĄ DOSTĘP DO RÓŻNYCH SEKTORÓW PRODUKCJI W KAMPANII. PROFESJONALNA POSTAĆ, KTÓREJ CELEM JEST SZKOLENIE PROJEKTU POPRZEZ PRACĘ TECHNICZNEJ SZKOŁY ROBOCZEJ, TECHNIKA GRCIDCF, KTÓRY JEST W STANIE WYKORZYSTAĆ NARZĘDZIA IT DO OPRACOWYWANIA MODELI, W TYM ZŁOŻONYCH MODELI 3D, DO DEFINIOWANIA SCENARIUSZY WIRTUALNYCH POPRZEZ POŁĄCZENIE BADAŃ TEORETYCZNYCH Z PRAKTYCZNYMI SYMULACJAMI WIRTUALNEGO PROTOTYPOWANIA. POŁĄCZENIE WIEDZY I DOŚWIADCZENIA Z AVR INNYM PODEJŚCIEM DO SZKOLENIA, TWORZĄC NIE TYLKO KOMPETENCJE, ALE AKTYWUJĄC CNOTLIWY KRĄG KAPITALIZACJI DOŚWIADCZENIA. UCZENIE SIĘ JEST (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SZKOLENIE W ZAKRESIE STRUKTURY PROJEKTU SAR Z MYŚLĄ O PRZEKAZYWANIU PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W ZAKRESIE ZARZĄDZANIA KREATYWNYMI I TECHNICZNYMI ASPEKTAMI TECHNOLOGII CYFROWEJ, W SZCZEGÓLNOŚCI W ZAKRESIE WCIĄGAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZESTNIKÓW PROJEKTU, ZDOBĘDZIE MULTIDYSCYPLINARNE UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE UZYSKAJĄ DOSTĘP DO RÓŻNYCH SEKTORÓW PRODUKCJI W KAMPANII. PROFESJONALNA POSTAĆ, KTÓREJ CELEM JEST SZKOLENIE PROJEKTU POPRZEZ PRACĘ TECHNICZNEJ SZKOŁY ROBOCZEJ, TECHNIKA GRCIDCF, KTÓRY JEST W STANIE WYKORZYSTAĆ NARZĘDZIA IT DO OPRACOWYWANIA MODELI, W TYM ZŁOŻONYCH MODELI 3D, DO DEFINIOWANIA SCENARIUSZY WIRTUALNYCH POPRZEZ POŁĄCZENIE BADAŃ TEORETYCZNYCH Z PRAKTYCZNYMI SYMULACJAMI WIRTUALNEGO PROTOTYPOWANIA. POŁĄCZENIE WIEDZY I DOŚWIADCZENIA Z AVR INNYM PODEJŚCIEM DO SZKOLENIA, TWORZĄC NIE TYLKO KOMPETENCJE, ALE AKTYWUJĄC CNOTLIWY KRĄG KAPITALIZACJI DOŚWIADCZENIA. UCZENIE SIĘ JEST (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SZKOLENIE W ZAKRESIE STRUKTURY PROJEKTU SAR Z MYŚLĄ O PRZEKAZYWANIU PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W ZAKRESIE ZARZĄDZANIA KREATYWNYMI I TECHNICZNYMI ASPEKTAMI TECHNOLOGII CYFROWEJ, W SZCZEGÓLNOŚCI W ZAKRESIE WCIĄGAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZESTNIKÓW PROJEKTU, ZDOBĘDZIE MULTIDYSCYPLINARNE UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE UZYSKAJĄ DOSTĘP DO RÓŻNYCH SEKTORÓW PRODUKCJI W KAMPANII. PROFESJONALNA POSTAĆ, KTÓREJ CELEM JEST SZKOLENIE PROJEKTU POPRZEZ PRACĘ TECHNICZNEJ SZKOŁY ROBOCZEJ, TECHNIKA GRCIDCF, KTÓRY JEST W STANIE WYKORZYSTAĆ NARZĘDZIA IT DO OPRACOWYWANIA MODELI, W TYM ZŁOŻONYCH MODELI 3D, DO DEFINIOWANIA SCENARIUSZY WIRTUALNYCH POPRZEZ POŁĄCZENIE BADAŃ TEORETYCZNYCH Z PRAKTYCZNYMI SYMULACJAMI WIRTUALNEGO PROTOTYPOWANIA. POŁĄCZENIE WIEDZY I DOŚWIADCZENIA Z AVR INNYM PODEJŚCIEM DO SZKOLENIA, TWORZĄC NIE TYLKO KOMPETENCJE, ALE AKTYWUJĄC CNOTLIWY KRĄG KAPITALIZACJI DOŚWIADCZENIA. UCZENIE SIĘ JEST (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
USPOSABLJANJE NA NAČIN, KAKO JE PROJEKT SAR STRUKTURIRAN GLEDE NA CILJ PRENOSA OSNOVNIH ZNANJ ZA UPRAVLJANJE USTVARJALNIH IN TEHNIČNIH VIDIKOV DIGITALNE TEHNOLOGIJE IN ZLASTI V POGLOBLJENIH POGLOBLJENIH SPRETNOSTIH UDELEŽENCEV V PROJEKTU, BO PRIDOBILO MULTIDISCIPLINARNE SPRETNOSTI, KI BODO PRIDOBILE NAVZKRIŽNI DOSTOP DO RAZLIČNIH PROIZVODNIH SEKTORJEV V KAMPANIJI. STROKOVNA OSEBNOST, DA JE PROJEKT NAMENJEN USPOSABLJANJU SKOZI DELO TEHNIČNE DELOVNE ŠOLE, TEHNIKA GRCIDCF, KI LAHKO UPORABLJA ORODJA ZA RAZVOJ MODELOV, VKLJUČNO S 3D KOMPLEKSNIMI MODELI, ZA OPREDELITEV VIRTUALNIH SCENARIJEV Z ZDRUŽEVANJEM TEORETIČNIH ŠTUDIJ S PRAKTIČNIMI SIMULACIJAMI ZA VIRTUALNO IZDELAVO PROTOTIPOV. ZDRUŽEVANJE ZNANJA IN IZKUŠENJ Z AVR DRUGAČEN PRISTOP K USPOSABLJANJU, KI USTVARJA NE LE KOMPETENCE, AMPAK AKTIVIRANJE POZITIVNEGA KROGA KAPITALIZACIJE IZKUŠENJ. UČENJE JE (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: USPOSABLJANJE NA NAČIN, KAKO JE PROJEKT SAR STRUKTURIRAN GLEDE NA CILJ PRENOSA OSNOVNIH ZNANJ ZA UPRAVLJANJE USTVARJALNIH IN TEHNIČNIH VIDIKOV DIGITALNE TEHNOLOGIJE IN ZLASTI V POGLOBLJENIH POGLOBLJENIH SPRETNOSTIH UDELEŽENCEV V PROJEKTU, BO PRIDOBILO MULTIDISCIPLINARNE SPRETNOSTI, KI BODO PRIDOBILE NAVZKRIŽNI DOSTOP DO RAZLIČNIH PROIZVODNIH SEKTORJEV V KAMPANIJI. STROKOVNA OSEBNOST, DA JE PROJEKT NAMENJEN USPOSABLJANJU SKOZI DELO TEHNIČNE DELOVNE ŠOLE, TEHNIKA GRCIDCF, KI LAHKO UPORABLJA ORODJA ZA RAZVOJ MODELOV, VKLJUČNO S 3D KOMPLEKSNIMI MODELI, ZA OPREDELITEV VIRTUALNIH SCENARIJEV Z ZDRUŽEVANJEM TEORETIČNIH ŠTUDIJ S PRAKTIČNIMI SIMULACIJAMI ZA VIRTUALNO IZDELAVO PROTOTIPOV. ZDRUŽEVANJE ZNANJA IN IZKUŠENJ Z AVR DRUGAČEN PRISTOP K USPOSABLJANJU, KI USTVARJA NE LE KOMPETENCE, AMPAK AKTIVIRANJE POZITIVNEGA KROGA KAPITALIZACIJE IZKUŠENJ. UČENJE JE (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: USPOSABLJANJE NA NAČIN, KAKO JE PROJEKT SAR STRUKTURIRAN GLEDE NA CILJ PRENOSA OSNOVNIH ZNANJ ZA UPRAVLJANJE USTVARJALNIH IN TEHNIČNIH VIDIKOV DIGITALNE TEHNOLOGIJE IN ZLASTI V POGLOBLJENIH POGLOBLJENIH SPRETNOSTIH UDELEŽENCEV V PROJEKTU, BO PRIDOBILO MULTIDISCIPLINARNE SPRETNOSTI, KI BODO PRIDOBILE NAVZKRIŽNI DOSTOP DO RAZLIČNIH PROIZVODNIH SEKTORJEV V KAMPANIJI. STROKOVNA OSEBNOST, DA JE PROJEKT NAMENJEN USPOSABLJANJU SKOZI DELO TEHNIČNE DELOVNE ŠOLE, TEHNIKA GRCIDCF, KI LAHKO UPORABLJA ORODJA ZA RAZVOJ MODELOV, VKLJUČNO S 3D KOMPLEKSNIMI MODELI, ZA OPREDELITEV VIRTUALNIH SCENARIJEV Z ZDRUŽEVANJEM TEORETIČNIH ŠTUDIJ S PRAKTIČNIMI SIMULACIJAMI ZA VIRTUALNO IZDELAVO PROTOTIPOV. ZDRUŽEVANJE ZNANJA IN IZKUŠENJ Z AVR DRUGAČEN PRISTOP K USPOSABLJANJU, KI USTVARJA NE LE KOMPETENCE, AMPAK AKTIVIRANJE POZITIVNEGA KROGA KAPITALIZACIJE IZKUŠENJ. UČENJE JE (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠKOLENÍ O TOM, JAK PROJEKT SAR STRUKTUROVANÝ S OHLEDEM NA CÍL PŘENOSU ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ PRO ŘÍZENÍ TVŮRČÍCH A TECHNICKÝCH ASPEKTŮ DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ, A ZEJMÉNA V POHLCUJÍCÍCH POHLCUJÍCÍCH DOVEDNOSTECH ÚČASTNÍKŮ PROJEKTU, ZÍSKÁ MULTIDISCIPLINÁRNÍ DOVEDNOSTI, KTERÉ ZÍSKAJÍ PRŮŘEZOVÝ PŘÍSTUP DO RŮZNÝCH VÝROBNÍCH ODVĚTVÍ V KAMPÁNII. ODBORNÁ POSTAVA, ŽE PROJEKT MÁ TRÉNOVAT PROSTŘEDNICTVÍM PRÁCE TECHNICKÉ PRACOVNÍ ŠKOLY, TECHNIK GRCIDCF, KTERÝ JE SCHOPEN VYUŽÍT JEHO NÁSTROJE K VÝVOJI MODELŮ, VČETNĚ 3D KOMPLEXNÍCH MODELŮ, PRO DEFINOVÁNÍ VIRTUÁLNÍCH SCÉNÁŘŮ KOMBINACÍ TEORETICKÝCH STUDIÍ S PRAKTICKÝMI SIMULACEMI PRO VIRTUÁLNÍ PROTOTYPOVÁNÍ. KOMBINACE ZNALOSTÍ A ZKUŠENOSTÍ S AVR ODLIŠNÝM PŘÍSTUPEM K VÝCVIKU, KTERÝ VYTVÁŘÍ NEJEN KOMPETENCE, ALE AKTIVUJE CTNOSTNÝ KRUH KAPITALIZACE ZKUŠENOSTÍ. UČENÍ JE (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLENÍ O TOM, JAK PROJEKT SAR STRUKTUROVANÝ S OHLEDEM NA CÍL PŘENOSU ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ PRO ŘÍZENÍ TVŮRČÍCH A TECHNICKÝCH ASPEKTŮ DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ, A ZEJMÉNA V POHLCUJÍCÍCH POHLCUJÍCÍCH DOVEDNOSTECH ÚČASTNÍKŮ PROJEKTU, ZÍSKÁ MULTIDISCIPLINÁRNÍ DOVEDNOSTI, KTERÉ ZÍSKAJÍ PRŮŘEZOVÝ PŘÍSTUP DO RŮZNÝCH VÝROBNÍCH ODVĚTVÍ V KAMPÁNII. ODBORNÁ POSTAVA, ŽE PROJEKT MÁ TRÉNOVAT PROSTŘEDNICTVÍM PRÁCE TECHNICKÉ PRACOVNÍ ŠKOLY, TECHNIK GRCIDCF, KTERÝ JE SCHOPEN VYUŽÍT JEHO NÁSTROJE K VÝVOJI MODELŮ, VČETNĚ 3D KOMPLEXNÍCH MODELŮ, PRO DEFINOVÁNÍ VIRTUÁLNÍCH SCÉNÁŘŮ KOMBINACÍ TEORETICKÝCH STUDIÍ S PRAKTICKÝMI SIMULACEMI PRO VIRTUÁLNÍ PROTOTYPOVÁNÍ. KOMBINACE ZNALOSTÍ A ZKUŠENOSTÍ S AVR ODLIŠNÝM PŘÍSTUPEM K VÝCVIKU, KTERÝ VYTVÁŘÍ NEJEN KOMPETENCE, ALE AKTIVUJE CTNOSTNÝ KRUH KAPITALIZACE ZKUŠENOSTÍ. UČENÍ JE (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLENÍ O TOM, JAK PROJEKT SAR STRUKTUROVANÝ S OHLEDEM NA CÍL PŘENOSU ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ PRO ŘÍZENÍ TVŮRČÍCH A TECHNICKÝCH ASPEKTŮ DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ, A ZEJMÉNA V POHLCUJÍCÍCH POHLCUJÍCÍCH DOVEDNOSTECH ÚČASTNÍKŮ PROJEKTU, ZÍSKÁ MULTIDISCIPLINÁRNÍ DOVEDNOSTI, KTERÉ ZÍSKAJÍ PRŮŘEZOVÝ PŘÍSTUP DO RŮZNÝCH VÝROBNÍCH ODVĚTVÍ V KAMPÁNII. ODBORNÁ POSTAVA, ŽE PROJEKT MÁ TRÉNOVAT PROSTŘEDNICTVÍM PRÁCE TECHNICKÉ PRACOVNÍ ŠKOLY, TECHNIK GRCIDCF, KTERÝ JE SCHOPEN VYUŽÍT JEHO NÁSTROJE K VÝVOJI MODELŮ, VČETNĚ 3D KOMPLEXNÍCH MODELŮ, PRO DEFINOVÁNÍ VIRTUÁLNÍCH SCÉNÁŘŮ KOMBINACÍ TEORETICKÝCH STUDIÍ S PRAKTICKÝMI SIMULACEMI PRO VIRTUÁLNÍ PROTOTYPOVÁNÍ. KOMBINACE ZNALOSTÍ A ZKUŠENOSTÍ S AVR ODLIŠNÝM PŘÍSTUPEM K VÝCVIKU, KTERÝ VYTVÁŘÍ NEJEN KOMPETENCE, ALE AKTIVUJE CTNOSTNÝ KRUH KAPITALIZACE ZKUŠENOSTÍ. UČENÍ JE (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOKYMAS PAGAL SAR PROJEKTO STRUKTŪRĄ, ATSIŽVELGIANT Į TIKSLĄ PERDUOTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ KŪRYBINIAMS IR TECHNINIAMS ASPEKTAMS VALDYTI, VISŲ PIRMA ĮTRAUKIANT PROJEKTO DALYVIŲ ĮGŪDŽIUS, ĮGIS DAUGIADALYKIŲ ĮGŪDŽIŲ, KURIE ĮGIS KRYŽMINĘ PRIEIGĄ PRIE ĮVAIRIŲ KAMPANIJOS GAMYBOS SEKTORIŲ. PROFESIONALUS SKAIČIUS, KAD PROJEKTAS SKIRTAS MOKYTI PER TECHNINIO DARBO MOKYKLOS, GRCIDCF TECHNIKAS, KURIS GALI NAUDOTI SAVO PRIEMONES KURIANT MODELIUS, ĮSKAITANT 3D SUDĖTINGUS MODELIUS, SIEKIANT APIBRĖŽTI VIRTUALIUS SCENARIJUS, DERINANT TEORINIUS TYRIMUS SU PRAKTINIAIS MODELIAVIMAS VIRTUALIŲ PROTOTIPŲ KŪRIMO. DERINANT ŽINIAS IR PATIRTĮ SU AVR KITOKIU POŽIŪRIU Į MOKYMĄ, SUKURIANT NE TIK KOMPETENCIJĄ, BET IR AKTYVUOJANT TURTINGĄ PATIRTIES KAPITALIZACIJOS RATĄ. MOKYMASIS YRA (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOKYMAS PAGAL SAR PROJEKTO STRUKTŪRĄ, ATSIŽVELGIANT Į TIKSLĄ PERDUOTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ KŪRYBINIAMS IR TECHNINIAMS ASPEKTAMS VALDYTI, VISŲ PIRMA ĮTRAUKIANT PROJEKTO DALYVIŲ ĮGŪDŽIUS, ĮGIS DAUGIADALYKIŲ ĮGŪDŽIŲ, KURIE ĮGIS KRYŽMINĘ PRIEIGĄ PRIE ĮVAIRIŲ KAMPANIJOS GAMYBOS SEKTORIŲ. PROFESIONALUS SKAIČIUS, KAD PROJEKTAS SKIRTAS MOKYTI PER TECHNINIO DARBO MOKYKLOS, GRCIDCF TECHNIKAS, KURIS GALI NAUDOTI SAVO PRIEMONES KURIANT MODELIUS, ĮSKAITANT 3D SUDĖTINGUS MODELIUS, SIEKIANT APIBRĖŽTI VIRTUALIUS SCENARIJUS, DERINANT TEORINIUS TYRIMUS SU PRAKTINIAIS MODELIAVIMAS VIRTUALIŲ PROTOTIPŲ KŪRIMO. DERINANT ŽINIAS IR PATIRTĮ SU AVR KITOKIU POŽIŪRIU Į MOKYMĄ, SUKURIANT NE TIK KOMPETENCIJĄ, BET IR AKTYVUOJANT TURTINGĄ PATIRTIES KAPITALIZACIJOS RATĄ. MOKYMASIS YRA (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOKYMAS PAGAL SAR PROJEKTO STRUKTŪRĄ, ATSIŽVELGIANT Į TIKSLĄ PERDUOTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ KŪRYBINIAMS IR TECHNINIAMS ASPEKTAMS VALDYTI, VISŲ PIRMA ĮTRAUKIANT PROJEKTO DALYVIŲ ĮGŪDŽIUS, ĮGIS DAUGIADALYKIŲ ĮGŪDŽIŲ, KURIE ĮGIS KRYŽMINĘ PRIEIGĄ PRIE ĮVAIRIŲ KAMPANIJOS GAMYBOS SEKTORIŲ. PROFESIONALUS SKAIČIUS, KAD PROJEKTAS SKIRTAS MOKYTI PER TECHNINIO DARBO MOKYKLOS, GRCIDCF TECHNIKAS, KURIS GALI NAUDOTI SAVO PRIEMONES KURIANT MODELIUS, ĮSKAITANT 3D SUDĖTINGUS MODELIUS, SIEKIANT APIBRĖŽTI VIRTUALIUS SCENARIJUS, DERINANT TEORINIUS TYRIMUS SU PRAKTINIAIS MODELIAVIMAS VIRTUALIŲ PROTOTIPŲ KŪRIMO. DERINANT ŽINIAS IR PATIRTĮ SU AVR KITOKIU POŽIŪRIU Į MOKYMĄ, SUKURIANT NE TIK KOMPETENCIJĄ, BET IR AKTYVUOJANT TURTINGĄ PATIRTIES KAPITALIZACIJOS RATĄ. MOKYMASIS YRA (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
APMĀCĪBA SAR PROJEKTA STRUKTURĒTĀ VEIDĀ, ŅEMOT VĒRĀ MĒRĶI NODOT PAMATPRASMES DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU RADOŠO UN TEHNISKO ASPEKTU VADĪBAI UN JO ĪPAŠI PROJEKTA DALĪBNIEKU IMMERSĪVAJĀS PRASMĒS, IEGŪS DAUDZDISCIPLĪNU PRASMES, KAS IEGŪS SAVSTARPĒJU PIEKĻUVI DAŽĀDĀM RAŽOŠANAS NOZARĒM KAMPĀNIJĀ. PROFESIONĀLAIS SKAITLIS, KA PROJEKTS IR PAREDZĒTS, LAI APMĀCĪTU AR DARBU TEHNISKAJĀ DARBA SKOLĀ, GRCIDCF TEHNIĶIS, KAS SPĒJ IZMANTOT TĀ RĪKUS, LAI IZSTRĀDĀTU MODEĻUS, TOSTARP 3D SAREŽĢĪTUS MODEĻUS, LAI DEFINĒTU VIRTUĀLO SCENĀRIJU, APVIENOJOT TEORĒTISKOS PĒTĪJUMUS AR PRAKTISKĀM SIMULĀCIJAS VIRTUĀLO PROTOTIPU. APVIENOJOT ZINĀŠANAS UN PIEREDZI AR AVR CITU PIEEJU APMĀCĪBAI, RADOT NE TIKAI KOMPETENCI, BET AKTIVIZĒJOT POZITĪVU PIEREDZES KAPITALIZĀCIJAS LOKU. MĀCĪŠANĀS IR (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: APMĀCĪBA SAR PROJEKTA STRUKTURĒTĀ VEIDĀ, ŅEMOT VĒRĀ MĒRĶI NODOT PAMATPRASMES DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU RADOŠO UN TEHNISKO ASPEKTU VADĪBAI UN JO ĪPAŠI PROJEKTA DALĪBNIEKU IMMERSĪVAJĀS PRASMĒS, IEGŪS DAUDZDISCIPLĪNU PRASMES, KAS IEGŪS SAVSTARPĒJU PIEKĻUVI DAŽĀDĀM RAŽOŠANAS NOZARĒM KAMPĀNIJĀ. PROFESIONĀLAIS SKAITLIS, KA PROJEKTS IR PAREDZĒTS, LAI APMĀCĪTU AR DARBU TEHNISKAJĀ DARBA SKOLĀ, GRCIDCF TEHNIĶIS, KAS SPĒJ IZMANTOT TĀ RĪKUS, LAI IZSTRĀDĀTU MODEĻUS, TOSTARP 3D SAREŽĢĪTUS MODEĻUS, LAI DEFINĒTU VIRTUĀLO SCENĀRIJU, APVIENOJOT TEORĒTISKOS PĒTĪJUMUS AR PRAKTISKĀM SIMULĀCIJAS VIRTUĀLO PROTOTIPU. APVIENOJOT ZINĀŠANAS UN PIEREDZI AR AVR CITU PIEEJU APMĀCĪBAI, RADOT NE TIKAI KOMPETENCI, BET AKTIVIZĒJOT POZITĪVU PIEREDZES KAPITALIZĀCIJAS LOKU. MĀCĪŠANĀS IR (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: APMĀCĪBA SAR PROJEKTA STRUKTURĒTĀ VEIDĀ, ŅEMOT VĒRĀ MĒRĶI NODOT PAMATPRASMES DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU RADOŠO UN TEHNISKO ASPEKTU VADĪBAI UN JO ĪPAŠI PROJEKTA DALĪBNIEKU IMMERSĪVAJĀS PRASMĒS, IEGŪS DAUDZDISCIPLĪNU PRASMES, KAS IEGŪS SAVSTARPĒJU PIEKĻUVI DAŽĀDĀM RAŽOŠANAS NOZARĒM KAMPĀNIJĀ. PROFESIONĀLAIS SKAITLIS, KA PROJEKTS IR PAREDZĒTS, LAI APMĀCĪTU AR DARBU TEHNISKAJĀ DARBA SKOLĀ, GRCIDCF TEHNIĶIS, KAS SPĒJ IZMANTOT TĀ RĪKUS, LAI IZSTRĀDĀTU MODEĻUS, TOSTARP 3D SAREŽĢĪTUS MODEĻUS, LAI DEFINĒTU VIRTUĀLO SCENĀRIJU, APVIENOJOT TEORĒTISKOS PĒTĪJUMUS AR PRAKTISKĀM SIMULĀCIJAS VIRTUĀLO PROTOTIPU. APVIENOJOT ZINĀŠANAS UN PIEREDZI AR AVR CITU PIEEJU APMĀCĪBAI, RADOT NE TIKAI KOMPETENCI, BET AKTIVIZĒJOT POZITĪVU PIEREDZES KAPITALIZĀCIJAS LOKU. MĀCĪŠANĀS IR (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ОБУЧЕНИЕТО ПО НАЧИНА, ПО КОЙТО ПРОЕКТЪТ SAR Е СТРУКТУРИРАН С ОГЛЕД НА ЦЕЛТА ЗА ТРАНСФЕР НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ТВОРЧЕСКИТЕ И ТЕХНИЧЕСКИТЕ АСПЕКТИ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ И ПО-СПЕЦИАЛНО НА ПОТАПЯЩИТЕ СЕ УМЕНИЯ НА УЧАСТНИЦИТЕ В ПРОЕКТА, ЩЕ ПРИДОБИЕ МУЛТИДИСЦИПЛИНАРНИ УМЕНИЯ, КОИТО ЩЕ ПОЛУЧАТ КРЪСТОСАНИ ДОСТЪП ДО РАЗЛИЧНИ ПРОИЗВОДСТВЕНИ СЕКТОРИ В КАМПАНИЯ. ПРОФЕСИОНАЛНАТА ФИГУРА, КОЯТО ПРОЕКТЪТ Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ДА ОБУЧИ ЧРЕЗ РАБОТАТА НА ТЕХНИЧЕСКО РАБОТНО УЧИЛИЩЕ, ТЕХНИК НА GRCIDCF, КОЙТО Е В СЪСТОЯНИЕ ДА ИЗПОЛЗВА НЕГОВИТЕ ИНСТРУМЕНТИ ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА МОДЕЛИ, ВКЛЮЧИТЕЛНО 3D СЛОЖНИ МОДЕЛИ, ЗА ОПРЕДЕЛЯНЕ НА ВИРТУАЛНИ СЦЕНАРИИ ЧРЕЗ КОМБИНИРАНЕ НА ТЕОРЕТИЧНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ С ПРАКТИЧЕСКИ СИМУЛАЦИИ ЗА ВИРТУАЛНО СЪЗДАВАНЕ НА ПРОТОТИПИ. КОМБИНИРАНЕ НА ЗНАНИЯ И ОПИТ С AVR РАЗЛИЧЕН ПОДХОД КЪМ ОБУЧЕНИЕТО, СЪЗДАВАЙКИ НЕ САМО КОМПЕТЕНТНОСТ, НО И АКТИВИРАНЕ НА ДОБРОДЕТЕЛЕН КРЪГ НА КАПИТАЛИЗАЦИЯ НА ОПИТА. УЧЕНЕТО Е (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ОБУЧЕНИЕТО ПО НАЧИНА, ПО КОЙТО ПРОЕКТЪТ SAR Е СТРУКТУРИРАН С ОГЛЕД НА ЦЕЛТА ЗА ТРАНСФЕР НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ТВОРЧЕСКИТЕ И ТЕХНИЧЕСКИТЕ АСПЕКТИ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ И ПО-СПЕЦИАЛНО НА ПОТАПЯЩИТЕ СЕ УМЕНИЯ НА УЧАСТНИЦИТЕ В ПРОЕКТА, ЩЕ ПРИДОБИЕ МУЛТИДИСЦИПЛИНАРНИ УМЕНИЯ, КОИТО ЩЕ ПОЛУЧАТ КРЪСТОСАНИ ДОСТЪП ДО РАЗЛИЧНИ ПРОИЗВОДСТВЕНИ СЕКТОРИ В КАМПАНИЯ. ПРОФЕСИОНАЛНАТА ФИГУРА, КОЯТО ПРОЕКТЪТ Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ДА ОБУЧИ ЧРЕЗ РАБОТАТА НА ТЕХНИЧЕСКО РАБОТНО УЧИЛИЩЕ, ТЕХНИК НА GRCIDCF, КОЙТО Е В СЪСТОЯНИЕ ДА ИЗПОЛЗВА НЕГОВИТЕ ИНСТРУМЕНТИ ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА МОДЕЛИ, ВКЛЮЧИТЕЛНО 3D СЛОЖНИ МОДЕЛИ, ЗА ОПРЕДЕЛЯНЕ НА ВИРТУАЛНИ СЦЕНАРИИ ЧРЕЗ КОМБИНИРАНЕ НА ТЕОРЕТИЧНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ С ПРАКТИЧЕСКИ СИМУЛАЦИИ ЗА ВИРТУАЛНО СЪЗДАВАНЕ НА ПРОТОТИПИ. КОМБИНИРАНЕ НА ЗНАНИЯ И ОПИТ С AVR РАЗЛИЧЕН ПОДХОД КЪМ ОБУЧЕНИЕТО, СЪЗДАВАЙКИ НЕ САМО КОМПЕТЕНТНОСТ, НО И АКТИВИРАНЕ НА ДОБРОДЕТЕЛЕН КРЪГ НА КАПИТАЛИЗАЦИЯ НА ОПИТА. УЧЕНЕТО Е (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ОБУЧЕНИЕТО ПО НАЧИНА, ПО КОЙТО ПРОЕКТЪТ SAR Е СТРУКТУРИРАН С ОГЛЕД НА ЦЕЛТА ЗА ТРАНСФЕР НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ТВОРЧЕСКИТЕ И ТЕХНИЧЕСКИТЕ АСПЕКТИ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ И ПО-СПЕЦИАЛНО НА ПОТАПЯЩИТЕ СЕ УМЕНИЯ НА УЧАСТНИЦИТЕ В ПРОЕКТА, ЩЕ ПРИДОБИЕ МУЛТИДИСЦИПЛИНАРНИ УМЕНИЯ, КОИТО ЩЕ ПОЛУЧАТ КРЪСТОСАНИ ДОСТЪП ДО РАЗЛИЧНИ ПРОИЗВОДСТВЕНИ СЕКТОРИ В КАМПАНИЯ. ПРОФЕСИОНАЛНАТА ФИГУРА, КОЯТО ПРОЕКТЪТ Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ДА ОБУЧИ ЧРЕЗ РАБОТАТА НА ТЕХНИЧЕСКО РАБОТНО УЧИЛИЩЕ, ТЕХНИК НА GRCIDCF, КОЙТО Е В СЪСТОЯНИЕ ДА ИЗПОЛЗВА НЕГОВИТЕ ИНСТРУМЕНТИ ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА МОДЕЛИ, ВКЛЮЧИТЕЛНО 3D СЛОЖНИ МОДЕЛИ, ЗА ОПРЕДЕЛЯНЕ НА ВИРТУАЛНИ СЦЕНАРИИ ЧРЕЗ КОМБИНИРАНЕ НА ТЕОРЕТИЧНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ С ПРАКТИЧЕСКИ СИМУЛАЦИИ ЗА ВИРТУАЛНО СЪЗДАВАНЕ НА ПРОТОТИПИ. КОМБИНИРАНЕ НА ЗНАНИЯ И ОПИТ С AVR РАЗЛИЧЕН ПОДХОД КЪМ ОБУЧЕНИЕТО, СЪЗДАВАЙКИ НЕ САМО КОМПЕТЕНТНОСТ, НО И АКТИВИРАНЕ НА ДОБРОДЕТЕЛЕН КРЪГ НА КАПИТАЛИЗАЦИЯ НА ОПИТА. УЧЕНЕТО Е (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A KKT-PROJEKT FELÉPÍTÉSÉVEL KAPCSOLATOS KÉPZÉS A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIA KREATÍV ÉS TECHNIKAI VONATKOZÁSAINAK IRÁNYÍTÁSÁHOZ SZÜKSÉGES ALAPKÉSZSÉGEK ÁTADÁSÁNAK CÉLKITŰZÉSÉRE, ÉS KÜLÖNÖSEN A PROJEKT RÉSZTVEVŐINEK MAGÁVAL RAGADÓ, MAGÁVAL RAGADÓ KÉSZSÉGEIRE TEKINTETTEL OLYAN MULTIDISZCIPLINÁRIS KÉSZSÉGEKRE TESZ SZERT, AMELYEK A CAMPANIAI KÜLÖNBÖZŐ TERMELÉSI ÁGAZATOK SZÁMÁRA KERESZTIRÁNYÚ HOZZÁFÉRÉST BIZTOSÍTANAK. A SZAKMAI SZÁM, HOGY A PROJEKT CÉLJA, HOGY A VONAT A MUNKA EGY MŰSZAKI DOLGOZÓ ISKOLA, EGY TECHNIKUS GRCIDCF, AKI KÉPES HASZNÁLNI AZ IT ESZKÖZÖKET, HOGY DOLGOZZON KI MODELLEK, BELEÉRTVE A 3D KOMPLEX MODELLEK, A MEGHATÁROZÁS A VIRTUÁLIS FORGATÓKÖNYVEK, ÖTVÖZVE ELMÉLETI TANULMÁNYOK GYAKORLATI SZIMULÁCIÓK VIRTUÁLIS PROTOTÍPUS. A TUDÁS ÉS A TAPASZTALAT ÖTVÖZÉSE AZ AVR-REL A KÉPZÉS EGY MÁSIK MEGKÖZELÍTÉSÉVEL, AMI NEMCSAK A KOMPETENCIA MEGTEREMTÉSÉT, HANEM A TAPASZTALT TAPASZTALAT HASZNOSÍTÁSÁNAK ERÉNYES KÖRÉT IS AKTIVÁLJA. A TANULÁS (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A KKT-PROJEKT FELÉPÍTÉSÉVEL KAPCSOLATOS KÉPZÉS A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIA KREATÍV ÉS TECHNIKAI VONATKOZÁSAINAK IRÁNYÍTÁSÁHOZ SZÜKSÉGES ALAPKÉSZSÉGEK ÁTADÁSÁNAK CÉLKITŰZÉSÉRE, ÉS KÜLÖNÖSEN A PROJEKT RÉSZTVEVŐINEK MAGÁVAL RAGADÓ, MAGÁVAL RAGADÓ KÉSZSÉGEIRE TEKINTETTEL OLYAN MULTIDISZCIPLINÁRIS KÉSZSÉGEKRE TESZ SZERT, AMELYEK A CAMPANIAI KÜLÖNBÖZŐ TERMELÉSI ÁGAZATOK SZÁMÁRA KERESZTIRÁNYÚ HOZZÁFÉRÉST BIZTOSÍTANAK. A SZAKMAI SZÁM, HOGY A PROJEKT CÉLJA, HOGY A VONAT A MUNKA EGY MŰSZAKI DOLGOZÓ ISKOLA, EGY TECHNIKUS GRCIDCF, AKI KÉPES HASZNÁLNI AZ IT ESZKÖZÖKET, HOGY DOLGOZZON KI MODELLEK, BELEÉRTVE A 3D KOMPLEX MODELLEK, A MEGHATÁROZÁS A VIRTUÁLIS FORGATÓKÖNYVEK, ÖTVÖZVE ELMÉLETI TANULMÁNYOK GYAKORLATI SZIMULÁCIÓK VIRTUÁLIS PROTOTÍPUS. A TUDÁS ÉS A TAPASZTALAT ÖTVÖZÉSE AZ AVR-REL A KÉPZÉS EGY MÁSIK MEGKÖZELÍTÉSÉVEL, AMI NEMCSAK A KOMPETENCIA MEGTEREMTÉSÉT, HANEM A TAPASZTALT TAPASZTALAT HASZNOSÍTÁSÁNAK ERÉNYES KÖRÉT IS AKTIVÁLJA. A TANULÁS (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A KKT-PROJEKT FELÉPÍTÉSÉVEL KAPCSOLATOS KÉPZÉS A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIA KREATÍV ÉS TECHNIKAI VONATKOZÁSAINAK IRÁNYÍTÁSÁHOZ SZÜKSÉGES ALAPKÉSZSÉGEK ÁTADÁSÁNAK CÉLKITŰZÉSÉRE, ÉS KÜLÖNÖSEN A PROJEKT RÉSZTVEVŐINEK MAGÁVAL RAGADÓ, MAGÁVAL RAGADÓ KÉSZSÉGEIRE TEKINTETTEL OLYAN MULTIDISZCIPLINÁRIS KÉSZSÉGEKRE TESZ SZERT, AMELYEK A CAMPANIAI KÜLÖNBÖZŐ TERMELÉSI ÁGAZATOK SZÁMÁRA KERESZTIRÁNYÚ HOZZÁFÉRÉST BIZTOSÍTANAK. A SZAKMAI SZÁM, HOGY A PROJEKT CÉLJA, HOGY A VONAT A MUNKA EGY MŰSZAKI DOLGOZÓ ISKOLA, EGY TECHNIKUS GRCIDCF, AKI KÉPES HASZNÁLNI AZ IT ESZKÖZÖKET, HOGY DOLGOZZON KI MODELLEK, BELEÉRTVE A 3D KOMPLEX MODELLEK, A MEGHATÁROZÁS A VIRTUÁLIS FORGATÓKÖNYVEK, ÖTVÖZVE ELMÉLETI TANULMÁNYOK GYAKORLATI SZIMULÁCIÓK VIRTUÁLIS PROTOTÍPUS. A TUDÁS ÉS A TAPASZTALAT ÖTVÖZÉSE AZ AVR-REL A KÉPZÉS EGY MÁSIK MEGKÖZELÍTÉSÉVEL, AMI NEMCSAK A KOMPETENCIA MEGTEREMTÉSÉT, HANEM A TAPASZTALT TAPASZTALAT HASZNOSÍTÁSÁNAK ERÉNYES KÖRÉT IS AKTIVÁLJA. A TANULÁS (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GHEOBHAIDH OILIÚINT AR AN MBEALACH A STRUCHTÚRÓFAR TIONSCADAL SAR I BHFIANAISE AN CHUSPÓRA BUNSCILEANNA A AISTRIÚ CHUN GNÉITHE CRUTHAITHEACHA AGUS TEICNIÚLA NA TEICNEOLAÍOCHTA DIGITÍ A BHAINISTIÚ AGUS GO HÁIRITHE I SCILEANNA TUMTHACH NA RANNPHÁIRTITHE SA TIONSCADAL SCILEANNA ILDISCIPLÍNEACHA A GHEOBHAIDH ROCHTAIN AR EARNÁLACHA ÉAGSÚLA TÁIRGTHE IN CAMPANIA. AN FIGIÚR GAIRMIÚIL ATÁ BEARTAITHE LEIS AN TIONSCADAL A OILIÚINT TRÍ OBAIR SCOILE OIBRE TEICNIÚLA, TEICNEOIR GRCIDCF, ATÁ IN ANN NA HUIRLISÍ A ÚSÁID CHUN SAMHLACHA A FHORBAIRT, LENA N-ÁIRÍTEAR SAMHLACHA CASTA 3D, CHUN CÁSANNA FÍORÚLA A SHAINMHÍNIÚ TRÍ STAIDÉIR THEOIRICIÚLA A CHOMHCHEANGAL LE INSAMHALTAÍ PRAITICIÚLA LE HAGHAIDH FRÉAMHSHAMHALTÚ FÍORÚIL. EOLAS AGUS TAITHÍ A CHOMHCHEANGAL LE AVR CUR CHUIGE DIFRIÚIL MAIDIR LE HOILIÚINT, NÍ HAMHÁIN INNIÚLACHT A CHRUTHÚ ACH CIORCAL ÓIR CAIPITLITHE DEN TAITHÍ A BHFUIL TAITHÍ ACU A GHNÍOMHACHTÚ. TÁ AN FHOGHLAIM (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: GHEOBHAIDH OILIÚINT AR AN MBEALACH A STRUCHTÚRÓFAR TIONSCADAL SAR I BHFIANAISE AN CHUSPÓRA BUNSCILEANNA A AISTRIÚ CHUN GNÉITHE CRUTHAITHEACHA AGUS TEICNIÚLA NA TEICNEOLAÍOCHTA DIGITÍ A BHAINISTIÚ AGUS GO HÁIRITHE I SCILEANNA TUMTHACH NA RANNPHÁIRTITHE SA TIONSCADAL SCILEANNA ILDISCIPLÍNEACHA A GHEOBHAIDH ROCHTAIN AR EARNÁLACHA ÉAGSÚLA TÁIRGTHE IN CAMPANIA. AN FIGIÚR GAIRMIÚIL ATÁ BEARTAITHE LEIS AN TIONSCADAL A OILIÚINT TRÍ OBAIR SCOILE OIBRE TEICNIÚLA, TEICNEOIR GRCIDCF, ATÁ IN ANN NA HUIRLISÍ A ÚSÁID CHUN SAMHLACHA A FHORBAIRT, LENA N-ÁIRÍTEAR SAMHLACHA CASTA 3D, CHUN CÁSANNA FÍORÚLA A SHAINMHÍNIÚ TRÍ STAIDÉIR THEOIRICIÚLA A CHOMHCHEANGAL LE INSAMHALTAÍ PRAITICIÚLA LE HAGHAIDH FRÉAMHSHAMHALTÚ FÍORÚIL. EOLAS AGUS TAITHÍ A CHOMHCHEANGAL LE AVR CUR CHUIGE DIFRIÚIL MAIDIR LE HOILIÚINT, NÍ HAMHÁIN INNIÚLACHT A CHRUTHÚ ACH CIORCAL ÓIR CAIPITLITHE DEN TAITHÍ A BHFUIL TAITHÍ ACU A GHNÍOMHACHTÚ. TÁ AN FHOGHLAIM (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GHEOBHAIDH OILIÚINT AR AN MBEALACH A STRUCHTÚRÓFAR TIONSCADAL SAR I BHFIANAISE AN CHUSPÓRA BUNSCILEANNA A AISTRIÚ CHUN GNÉITHE CRUTHAITHEACHA AGUS TEICNIÚLA NA TEICNEOLAÍOCHTA DIGITÍ A BHAINISTIÚ AGUS GO HÁIRITHE I SCILEANNA TUMTHACH NA RANNPHÁIRTITHE SA TIONSCADAL SCILEANNA ILDISCIPLÍNEACHA A GHEOBHAIDH ROCHTAIN AR EARNÁLACHA ÉAGSÚLA TÁIRGTHE IN CAMPANIA. AN FIGIÚR GAIRMIÚIL ATÁ BEARTAITHE LEIS AN TIONSCADAL A OILIÚINT TRÍ OBAIR SCOILE OIBRE TEICNIÚLA, TEICNEOIR GRCIDCF, ATÁ IN ANN NA HUIRLISÍ A ÚSÁID CHUN SAMHLACHA A FHORBAIRT, LENA N-ÁIRÍTEAR SAMHLACHA CASTA 3D, CHUN CÁSANNA FÍORÚLA A SHAINMHÍNIÚ TRÍ STAIDÉIR THEOIRICIÚLA A CHOMHCHEANGAL LE INSAMHALTAÍ PRAITICIÚLA LE HAGHAIDH FRÉAMHSHAMHALTÚ FÍORÚIL. EOLAS AGUS TAITHÍ A CHOMHCHEANGAL LE AVR CUR CHUIGE DIFRIÚIL MAIDIR LE HOILIÚINT, NÍ HAMHÁIN INNIÚLACHT A CHRUTHÚ ACH CIORCAL ÓIR CAIPITLITHE DEN TAITHÍ A BHFUIL TAITHÍ ACU A GHNÍOMHACHTÚ. TÁ AN FHOGHLAIM (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UTBILDNING PÅ DET SÄTT SOM SAR-PROJEKTET STRUKTURERAR MED TANKE PÅ MÅLET ATT ÖVERFÖRA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER FÖR FÖRVALTNING AV DE KREATIVA OCH TEKNISKA ASPEKTERNA AV DIGITAL TEKNIK OCH I SYNNERHET I DE UPPSLUKANDE FÄRDIGHETERNA HOS DELTAGARNA I PROJEKTET KOMMER ATT FÅ TVÄRVETENSKAPLIGA FÄRDIGHETER SOM KOMMER ATT FÅ GRÄNSÖVERSKRIDANDE TILLGÅNG TILL OLIKA PRODUKTIONSSEKTORER I KAMPANIEN. DEN PROFESSIONELLA FIGUR SOM PROJEKTET ÄR AVSETT ATT TRÄNA GENOM ARBETET I EN TEKNISK ARBETSSKOLA, EN TEKNIKER FRÅN GRCIDCF, SOM KAN ANVÄNDA VERKTYGEN FÖR ATT UTVECKLA MODELLER, INKLUSIVE 3D-KOMPLEXA MODELLER, FÖR ATT DEFINIERA VIRTUELLA SCENARIER GENOM ATT KOMBINERA TEORETISKA STUDIER MED PRAKTISKA SIMULERINGAR FÖR VIRTUELL PROTOTYPUTVECKLING. KOMBINERA KUNSKAP OCH ERFARENHET MED AVR ETT ANNAT FÖRHÅLLNINGSSÄTT TILL UTBILDNING, VILKET SKAPAR INTE BARA KOMPETENS UTAN OCKSÅ AKTIVERAR EN GOD CIRKEL AV KAPITALISERING AV ERFARENHETEN. LÄRANDE ÄR (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: UTBILDNING PÅ DET SÄTT SOM SAR-PROJEKTET STRUKTURERAR MED TANKE PÅ MÅLET ATT ÖVERFÖRA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER FÖR FÖRVALTNING AV DE KREATIVA OCH TEKNISKA ASPEKTERNA AV DIGITAL TEKNIK OCH I SYNNERHET I DE UPPSLUKANDE FÄRDIGHETERNA HOS DELTAGARNA I PROJEKTET KOMMER ATT FÅ TVÄRVETENSKAPLIGA FÄRDIGHETER SOM KOMMER ATT FÅ GRÄNSÖVERSKRIDANDE TILLGÅNG TILL OLIKA PRODUKTIONSSEKTORER I KAMPANIEN. DEN PROFESSIONELLA FIGUR SOM PROJEKTET ÄR AVSETT ATT TRÄNA GENOM ARBETET I EN TEKNISK ARBETSSKOLA, EN TEKNIKER FRÅN GRCIDCF, SOM KAN ANVÄNDA VERKTYGEN FÖR ATT UTVECKLA MODELLER, INKLUSIVE 3D-KOMPLEXA MODELLER, FÖR ATT DEFINIERA VIRTUELLA SCENARIER GENOM ATT KOMBINERA TEORETISKA STUDIER MED PRAKTISKA SIMULERINGAR FÖR VIRTUELL PROTOTYPUTVECKLING. KOMBINERA KUNSKAP OCH ERFARENHET MED AVR ETT ANNAT FÖRHÅLLNINGSSÄTT TILL UTBILDNING, VILKET SKAPAR INTE BARA KOMPETENS UTAN OCKSÅ AKTIVERAR EN GOD CIRKEL AV KAPITALISERING AV ERFARENHETEN. LÄRANDE ÄR (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UTBILDNING PÅ DET SÄTT SOM SAR-PROJEKTET STRUKTURERAR MED TANKE PÅ MÅLET ATT ÖVERFÖRA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER FÖR FÖRVALTNING AV DE KREATIVA OCH TEKNISKA ASPEKTERNA AV DIGITAL TEKNIK OCH I SYNNERHET I DE UPPSLUKANDE FÄRDIGHETERNA HOS DELTAGARNA I PROJEKTET KOMMER ATT FÅ TVÄRVETENSKAPLIGA FÄRDIGHETER SOM KOMMER ATT FÅ GRÄNSÖVERSKRIDANDE TILLGÅNG TILL OLIKA PRODUKTIONSSEKTORER I KAMPANIEN. DEN PROFESSIONELLA FIGUR SOM PROJEKTET ÄR AVSETT ATT TRÄNA GENOM ARBETET I EN TEKNISK ARBETSSKOLA, EN TEKNIKER FRÅN GRCIDCF, SOM KAN ANVÄNDA VERKTYGEN FÖR ATT UTVECKLA MODELLER, INKLUSIVE 3D-KOMPLEXA MODELLER, FÖR ATT DEFINIERA VIRTUELLA SCENARIER GENOM ATT KOMBINERA TEORETISKA STUDIER MED PRAKTISKA SIMULERINGAR FÖR VIRTUELL PROTOTYPUTVECKLING. KOMBINERA KUNSKAP OCH ERFARENHET MED AVR ETT ANNAT FÖRHÅLLNINGSSÄTT TILL UTBILDNING, VILKET SKAPAR INTE BARA KOMPETENS UTAN OCKSÅ AKTIVERAR EN GOD CIRKEL AV KAPITALISERING AV ERFARENHETEN. LÄRANDE ÄR (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOOLITUS SELLE KOHTA, KUIDAS ERIHALDUSPIIRKONNA PROJEKT ON STRUKTUREERITUD EESMÄRGIGA ANDA ÜLE DIGITAALTEHNOLOOGIA LOOMINGULISTE JA TEHNILISTE ASPEKTIDE JUHTIMISE PÕHIOSKUSI NING EELKÕIGE PROJEKTIS OSALEJATE ÜMBRITSEVAID OSKUSI, OMANDAB MULTIDISTSIPLINAARSEID OSKUSI, MIS SAAVAD JUURDEPÄÄSU CAMPANIA ERINEVATELE TOOTMISSEKTORITELE. PROFESSIONAALNE TEGELANE, ET PROJEKT ON MÕELDUD KOOLITADA LÄBI TÖÖ TEHNILINE TÖÖKOOL, TEHNIK GRCIDCF, KES ON VÕIMELINE KASUTAMA SEDA VAHENDEID, ET TÖÖTADA VÄLJA MUDELID, SEALHULGAS 3D KEERULISED MUDELID, ET MÄÄRATLEDA VIRTUAALSED STSENAARIUMID, ÜHENDADES TEOREETILISI UURINGUID PRAKTILISI SIMULATSIOONE VIRTUAALSE PROTOTÜÜPIMISE. TEADMISTE JA KOGEMUSTE KOMBINEERIMINE AVR-IGA ERINEVA LÄHENEMISVIISIGA KOOLITUSELE, LUUES MITTE AINULT PÄDEVUSE, VAID AKTIVEERIDES KOGENUD KOGEMUSTE KAPITALISEERIMISE POSITIIVSE MÕJURINGI. ÕPPIMINE ON (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOLITUS SELLE KOHTA, KUIDAS ERIHALDUSPIIRKONNA PROJEKT ON STRUKTUREERITUD EESMÄRGIGA ANDA ÜLE DIGITAALTEHNOLOOGIA LOOMINGULISTE JA TEHNILISTE ASPEKTIDE JUHTIMISE PÕHIOSKUSI NING EELKÕIGE PROJEKTIS OSALEJATE ÜMBRITSEVAID OSKUSI, OMANDAB MULTIDISTSIPLINAARSEID OSKUSI, MIS SAAVAD JUURDEPÄÄSU CAMPANIA ERINEVATELE TOOTMISSEKTORITELE. PROFESSIONAALNE TEGELANE, ET PROJEKT ON MÕELDUD KOOLITADA LÄBI TÖÖ TEHNILINE TÖÖKOOL, TEHNIK GRCIDCF, KES ON VÕIMELINE KASUTAMA SEDA VAHENDEID, ET TÖÖTADA VÄLJA MUDELID, SEALHULGAS 3D KEERULISED MUDELID, ET MÄÄRATLEDA VIRTUAALSED STSENAARIUMID, ÜHENDADES TEOREETILISI UURINGUID PRAKTILISI SIMULATSIOONE VIRTUAALSE PROTOTÜÜPIMISE. TEADMISTE JA KOGEMUSTE KOMBINEERIMINE AVR-IGA ERINEVA LÄHENEMISVIISIGA KOOLITUSELE, LUUES MITTE AINULT PÄDEVUSE, VAID AKTIVEERIDES KOGENUD KOGEMUSTE KAPITALISEERIMISE POSITIIVSE MÕJURINGI. ÕPPIMINE ON (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOLITUS SELLE KOHTA, KUIDAS ERIHALDUSPIIRKONNA PROJEKT ON STRUKTUREERITUD EESMÄRGIGA ANDA ÜLE DIGITAALTEHNOLOOGIA LOOMINGULISTE JA TEHNILISTE ASPEKTIDE JUHTIMISE PÕHIOSKUSI NING EELKÕIGE PROJEKTIS OSALEJATE ÜMBRITSEVAID OSKUSI, OMANDAB MULTIDISTSIPLINAARSEID OSKUSI, MIS SAAVAD JUURDEPÄÄSU CAMPANIA ERINEVATELE TOOTMISSEKTORITELE. PROFESSIONAALNE TEGELANE, ET PROJEKT ON MÕELDUD KOOLITADA LÄBI TÖÖ TEHNILINE TÖÖKOOL, TEHNIK GRCIDCF, KES ON VÕIMELINE KASUTAMA SEDA VAHENDEID, ET TÖÖTADA VÄLJA MUDELID, SEALHULGAS 3D KEERULISED MUDELID, ET MÄÄRATLEDA VIRTUAALSED STSENAARIUMID, ÜHENDADES TEOREETILISI UURINGUID PRAKTILISI SIMULATSIOONE VIRTUAALSE PROTOTÜÜPIMISE. TEADMISTE JA KOGEMUSTE KOMBINEERIMINE AVR-IGA ERINEVA LÄHENEMISVIISIGA KOOLITUSELE, LUUES MITTE AINULT PÄDEVUSE, VAID AKTIVEERIDES KOGENUD KOGEMUSTE KAPITALISEERIMISE POSITIIVSE MÕJURINGI. ÕPPIMINE ON (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
NAPOLI | |||||||||||||||
| Property / location (string): NAPOLI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
23,598.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 23,598.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
14,263.87 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 14,263.87 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:06, 8 April 2023
Project Q716298 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | VIRTUAL REALITY - Q716298 |
Project Q716298 in Italy |
Statements
14,263.87 Euro
0 references
23,598.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
17 January 2018
0 references
16 April 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ITI RIGHI DI NAPOLI
0 references
40°50'9.35"N, 14°14'55.61"E
0 references
LINTERVENTO DI QUALIFICAZIONE FORMATIVA DEL PROGETTO SAR STRUTTURATO IN VISTA DELLOBIETTIVO DI TRASFERIRE LE COMPETENZE DI BASE PER LA GESTIONE DEGLI ASPETTI CREATIVI E TECNICI NELLAMBITO DELLA TECNOLOGIA DIGITALE E IN PARTICOLAR MODO NELLA REALT IMMERSIVA I PARTECIPANTI AL PROGETTO ACQUISIRANNO COMPETENZE MULTIDISCIPLINARI UTILI AD UN ACCESSO TRASVERSALE A DIVERSI SETTORI PRODUTTIVI DELLE IMPRESE CAMPANE. LA FIGURA PROFESSIONALE CHE IL PROGETTO INTENDE FORMARE MEDIANTE LE ATTIVIT DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO QUELLA DI UN TECNICO DI GRCIFCA INFORMATICA CHE SIA IN GRADO DI UTILIZZARE GLI STRUMENTI INFORMATICI PER SVILUPPARE MODELLI ANCHE COMPLESSI IN 3D PER LA DEFINIZIONE DI SCENARI VIRTUALI AFFIANCANDO GLI STUDI TEORICI CON SIMULAZIONI PRATICHE PER LA REALIZZAZIONI DI PROTOTIPI VIRTUALI. UNENDO CONOSCENZA ED ESPERIENZA SI AVR UN APPROCCIO DIVERSO ALLA FORMAZIONE CREANDO NON SOLO COMPETENZA MA ATTIVANDO UN CIRCOLO VIRTUOSO DATO DALLA CAPITALIZZAZIONE DELLESPERIENZA VISSUTA. IMPARARE FA (Italian)
0 references
TRAINING IN THE WAY SAR PROJECT STRUCTURED IN VIEW OF THE OBJECTIVE OF TRANSFERRING BASIC SKILLS FOR THE MANAGEMENT OF THE CREATIVE AND TECHNICAL ASPECTS OF DIGITAL TECHNOLOGY AND IN PARTICULAR IN THE IMMERSIVE IMMERSIVE SKILLS OF THE PARTICIPANTS IN THE PROJECT WILL GAIN MULTIDISCIPLINARY SKILLS THAT WILL GAIN CROSS-ACCESS TO DIFFERENT SECTORS OF PRODUCTION IN CAMPANIA. THE PROFESSIONAL FIGURE THAT THE PROJECT IS INTENDED TO TRAIN THROUGH THE WORK OF A TECHNICAL WORKING SCHOOL, A TECHNICIAN OF GRCIDCF, WHO IS ABLE TO USE THE IT TOOLS TO DEVELOP MODELS, INCLUDING 3D COMPLEX MODELS, FOR THE DEFINITION OF VIRTUAL SCENARIOS BY COMBINING THEORETICAL STUDIES WITH PRACTICAL SIMULATIONS FOR VIRTUAL PROTOTYPING. COMBINING KNOWLEDGE AND EXPERIENCE WITH AVR A DIFFERENT APPROACH TO TRAINING, CREATING NOT ONLY COMPETENCE BUT ACTIVATING A VIRTUOUS CIRCLE OF CAPITALISATION OF THE EXPERIENCE EXPERIENCED. LEARNING IS (English)
0 references
LA QUALIFICATION DE FORMATION DU PROJET SAR STRUCTURÉE EN VUE DE L’OBJECTIF DE TRANSFERT DES COMPÉTENCES DE BASE POUR LA GESTION DES ASPECTS CRÉATIFS ET TECHNIQUES DANS LE DOMAINE DE LA TECHNOLOGIE NUMÉRIQUE ET EN PARTICULIER DANS LE DOMAINE IMMERSIF, LES PARTICIPANTS AU PROJET ACQUERRONT DES COMPÉTENCES MULTIDISCIPLINAIRES UTILES POUR UN ACCÈS TRANSVERSAL AUX DIFFÉRENTS SECTEURS PRODUCTIFS DES ENTREPRISES DE CAMPANIE. LA FIGURE PROFESSIONNELLE QUE LE PROJET ENTEND FORMER À TRAVERS LES ACTIVITÉS D’ALTERNANCE TRAVAIL SCOLAIRE QUE D’UN TECHNICIEN DE GRCIFCA INFORMATIQUE QUI EST EN MESURE D’UTILISER SES OUTILS POUR DÉVELOPPER ÉGALEMENT DES MODÈLES 3D COMPLEXES POUR LA DÉFINITION DE SCÉNARIOS VIRTUELS PARALLÈLEMENT À DES ÉTUDES THÉORIQUES AVEC DES SIMULATIONS PRATIQUES POUR LA RÉALISATION DE PROTOTYPES VIRTUELS. LA COMBINAISON DES CONNAISSANCES ET DE L’EXPÉRIENCE EST UNE APPROCHE DIFFÉRENTE DE LA FORMATION QUI CRÉE NON SEULEMENT LA COMPÉTENCE, MAIS AUSSI L’ACTIVATION D’UN CERCLE VERTUEUX DONNÉ PAR LA CAPITALISATION DE L’EXPÉRIENCE VÉCUE. L’APPRENTISSAGE FAIT (French)
9 December 2021
0 references
DIE AUSBILDUNGSQUALIFIKATION DES SAR-PROJEKTS IM HINBLICK AUF DAS ZIEL, DIE GRUNDFERTIGKEITEN FÜR DAS MANAGEMENT DER KREATIVEN UND TECHNISCHEN ASPEKTE IM BEREICH DER DIGITALEN TECHNOLOGIE UND INSBESONDERE IM IMMERSIVEN BEREICH ZU ÜBERTRAGEN, ERWERBEN DIE TEILNEHMER DES PROJEKTS MULTIDISZIPLINÄRE FÄHIGKEITEN, DIE FÜR EINEN BEREICHSÜBERGREIFENDEN ZUGANG ZU VERSCHIEDENEN PRODUKTIONSBEREICHEN VON KAMPANIEN-UNTERNEHMEN NÜTZLICH SIND. DIE PROFESSIONELLE FIGUR, DIE DAS PROJEKT DURCH DIE AKTIVITÄTEN DER ABWECHSELNDEN SCHULARBEIT TRAINIEREN WILL, DIE EINES TECHNIKERS VON GRCIFCA INFORMATIK, DER IN DER LAGE IST, DIE ES WERKZEUGE, UM AUCH KOMPLEXE 3D-MODELLE FÜR DIE DEFINITION VIRTUELLER SZENARIEN NEBEN THEORETISCHEN STUDIEN MIT PRAKTISCHEN SIMULATIONEN FÜR DIE REALISIERUNG VIRTUELLER PROTOTYPEN ZU ENTWICKELN. DIE KOMBINATION VON WISSEN UND ERFAHRUNG IST AVR EINE ANDERE HERANGEHENSWEISE AN DIE AUSBILDUNG, DIE NICHT NUR KOMPETENZ SCHAFFT, SONDERN EINEN TUGENDHAFTEN KREIS AKTIVIERT, DER DURCH DIE KAPITALISIERUNG DER GELEBTEN ERFAHRUNG GEGEBEN WIRD. LERNEN TUT (German)
19 December 2021
0 references
DE OPLEIDINGSKWALIFICATIE VAN HET SAR-PROJECT, DIE IS GESTRUCTUREERD MET HET OOG OP DE OVERDRACHT VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VOOR HET BEHEER VAN DE CREATIEVE EN TECHNISCHE ASPECTEN OP HET GEBIED VAN DIGITALE TECHNOLOGIE EN MET NAME IN DE MEESLEPENDE REALITEIT, ZULLEN DE DEELNEMERS AAN HET PROJECT MULTIDISCIPLINAIRE VAARDIGHEDEN VERWERVEN DIE NUTTIG ZIJN VOOR EEN TRANSVERSALE TOEGANG TOT VERSCHILLENDE PRODUCTIESECTOREN VAN CAMPANIA-BEDRIJVEN. DE PROFESSIONELE FIGUUR DIE HET PROJECT BEOOGT OP TE LEIDEN DOOR MIDDEL VAN DE ACTIVITEITEN VAN AFWISSELEND SCHOOLWERK DAT VAN EEN TECHNICUS VAN GRCIFCA INFORMATICA DIE IN STAAT IS OM DE IT-TOOLS TE GEBRUIKEN OM OOK COMPLEXE 3D-MODELLEN TE ONTWIKKELEN VOOR DE DEFINITIE VAN VIRTUELE SCENARIO’S NAAST THEORETISCHE STUDIES MET PRAKTISCHE SIMULATIES VOOR DE REALISATIE VAN VIRTUELE PROTOTYPES. HET COMBINEREN VAN KENNIS EN ERVARING IS EEN ANDERE BENADERING VAN TRAINING, WAARDOOR NIET ALLEEN COMPETENTIE ONTSTAAT, MAAR OOK EEN DEUGDZAME CIRKEL WORDT GEACTIVEERD DIE WORDT GEGEVEN DOOR DE KAPITALISATIE VAN GELEEFDE ERVARING. LEREN DOET (Dutch)
11 January 2022
0 references
LA CUALIFICACIÓN FORMATIVA DEL PROYECTO SAR ESTRUCTURADA EN VISTA DEL OBJETIVO DE TRANSFERIR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS PARA LA GESTIÓN DE LOS ASPECTOS CREATIVOS Y TÉCNICOS EN EL CAMPO DE LA TECNOLOGÍA DIGITAL Y EN PARTICULAR EN EL ÁMBITO INMERSIVO, LOS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO ADQUIRIRÁN COMPETENCIAS MULTIDISCIPLINARIAS ÚTILES PARA UN ACCESO TRANSVERSAL A LOS DIFERENTES SECTORES PRODUCTIVOS DE LAS EMPRESAS CAMPANIA. LA FIGURA PROFESIONAL QUE EL PROYECTO PRETENDE FORMAR A TRAVÉS DE LAS ACTIVIDADES DE TRABAJO ESCOLAR ALTERNADO QUE DE UN TÉCNICO DE GRCIFCA INFORMÁTICA QUE ES CAPAZ DE UTILIZAR LAS HERRAMIENTAS DE ÉL PARA DESARROLLAR TAMBIÉN COMPLEJOS MODELOS 3D PARA LA DEFINICIÓN DE ESCENARIOS VIRTUALES JUNTO CON ESTUDIOS TEÓRICOS CON SIMULACIONES PRÁCTICAS PARA LA REALIZACIÓN DE PROTOTIPOS VIRTUALES. COMBINANDO CONOCIMIENTO Y EXPERIENCIA ES AVR UN ENFOQUE DIFERENTE A LA FORMACIÓN CREANDO NO SOLO COMPETENCIA, SINO QUE ACTIVA UN CÍRCULO VIRTUOSO DADO POR LA CAPITALIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA VIVIDA. EL APRENDIZAJE LO HACE (Spanish)
29 January 2022
0 references
UDDANNELSE I DEN MÅDE, SAR-PROJEKTET STRUKTURERES PÅ MED HENBLIK PÅ AT OVERFØRE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER TIL FORVALTNING AF DE KREATIVE OG TEKNISKE ASPEKTER AF DIGITAL TEKNOLOGI OG NAVNLIG I PROJEKTDELTAGERNES FORDYBENDE FORDYBENDE FÆRDIGHEDER, VIL FÅ TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER, SOM VIL FÅ ADGANG TIL FORSKELLIGE PRODUKTIONSSEKTORER I CAMPANIA. DEN PROFESSIONELLE FIGUR, SOM PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT UDDANNE SIG GENNEM ARBEJDET I EN TEKNISK ARBEJDSSKOLE, EN TEKNIKER FRA GRCIDCF, DER ER I STAND TIL AT BRUGE IT-VÆRKTØJER TIL AT UDVIKLE MODELLER, HERUNDER 3D KOMPLEKSE MODELLER, TIL AT DEFINERE VIRTUELLE SCENARIER VED AT KOMBINERE TEORETISKE STUDIER MED PRAKTISKE SIMULERINGER TIL VIRTUEL PROTOTYPER. AT KOMBINERE VIDEN OG ERFARING MED AVR EN ANDEN TILGANG TIL UDDANNELSE, DER IKKE KUN SKABER KOMPETENCE, MEN AKTIVERER EN GOD CIRKEL AF KAPITALISERING AF DEN ERFARNE ERFARING. LÆRING ER (Danish)
25 July 2022
0 references
Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΔΙΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΤΟ ΈΡΓΟ SAR ΜΕ ΓΝΏΜΟΝΑ ΤΟΝ ΣΤΌΧΟ ΤΗΣ ΜΕΤΑΦΟΡΆΣ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΩΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΠΤΥΧΏΝ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΚΑΙ ΙΔΊΩΣ ΤΩΝ ΕΜΦΥΤΕΥΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΌΝΤΩΝ ΣΤΟ ΈΡΓΟ ΘΑ ΑΠΟΚΤΉΣΕΙ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΔΙΑΣΤΑΥΡΟΎΜΕΝΗ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΣΤΗΝ ΚΑΜΠΑΝΊΑ. Ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΌΣ ΑΡΙΘΜΌΣ ΠΟΥ ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΕΙ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΏΝ ΜΙΑΣ ΤΕΧΝΙΚΉΣ ΣΧΟΛΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΕΝΌΣ ΤΕΧΝΙΚΟΎ ΤΗΣ GRCIDCF, Η ΟΠΟΊΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΤΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΟΝΤΈΛΩΝ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΤΩΝ ΤΡΙΣΔΙΆΣΤΑΤΩΝ ΣΎΝΘΕΤΩΝ ΜΟΝΤΈΛΩΝ, ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΑΘΟΡΙΣΜΌ ΕΙΚΟΝΙΚΏΝ ΣΕΝΑΡΊΩΝ ΣΥΝΔΥΆΖΟΝΤΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΈΣ ΜΕΛΈΤΕΣ ΜΕ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΏΣΕΙΣ ΓΙΑ ΕΙΚΟΝΙΚΆ ΠΡΩΤΌΤΥΠΑ. ΣΥΝΔΥΆΖΟΝΤΑΣ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΜΕ ΤΗΝ AVR ΜΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝΤΑΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΑΛΛΆ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΈΝΑΝ ΕΝΆΡΕΤΟ ΚΎΚΛΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ. Η ΜΆΘΗΣΗ ΕΊΝΑΙ (Greek)
25 July 2022
0 references
OBUKA O NAČINU NA KOJI JE PROJEKT SAR STRUKTURIRAN S OBZIROM NA CILJ PRIJENOSA OSNOVNIH VJEŠTINA ZA UPRAVLJANJE KREATIVNIM I TEHNIČKIM ASPEKTIMA DIGITALNE TEHNOLOGIJE, A POSEBNO U POTOPNIM VJEŠTINAMA SUDIONIKA PROJEKTA, STJECAT ĆE MULTIDISCIPLINARNE VJEŠTINE KOJE ĆE STEĆI UNAKRSNI PRISTUP RAZLIČITIM SEKTORIMA PROIZVODNJE U KAMPANIJI. STRUČNA FIGURA DA JE PROJEKT NAMIJENJEN OSPOSOBLJAVANJU KROZ RAD TEHNIČKE ŠKOLE, TEHNIČARA GRCIDCF-A, KOJI JE U STANJU KORISTITI SE TIM ALATIMA ZA RAZVOJ MODELA, UKLJUČUJUĆI 3D SLOŽENE MODELE, ZA DEFINIRANJE VIRTUALNIH SCENARIJA KOMBINIRANJEM TEORIJSKIH STUDIJA S PRAKTIČNIM SIMULACIJAMA ZA VIRTUALNI PROTOTIP. KOMBINIRAJUĆI ZNANJE I ISKUSTVO S AVR-OM DRUGAČIJI PRISTUP OSPOSOBLJAVANJU, STVARAJUĆI NE SAMO KOMPETENTNOST, VEĆ AKTIVIRAJUĆI POZITIVAN KRUG KAPITALIZACIJE ISKUSTVA. UČENJE JE (Croatian)
25 July 2022
0 references
FORMAREA ÎN MODUL ÎN CARE PROIECTUL SAR STRUCTURAT ÎN VEDEREA OBIECTIVULUI DE TRANSFER AL COMPETENȚELOR DE BAZĂ PENTRU GESTIONAREA ASPECTELOR CREATIVE ȘI TEHNICE ALE TEHNOLOGIEI DIGITALE ȘI, ÎN SPECIAL, ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ABILITĂȚILE CAPTIVANTE IMERSIVE ALE PARTICIPANȚILOR LA PROIECT VA DOBÂNDI COMPETENȚE MULTIDISCIPLINARE CARE VOR DOBÂNDI ACCES TRANSVERSAL ÎN DIFERITE SECTOARE DE PRODUCȚIE DIN CAMPANIA. FIGURA PROFESIONALĂ PE CARE PROIECTUL ESTE MENITĂ SĂ O ANTRENEZE PRIN ACTIVITATEA UNEI ȘCOLI TEHNICE DE LUCRU, UN TEHNICIAN AL GRCIDCF, CARE ESTE CAPABIL SĂ UTILIZEZE INSTRUMENTELE SALE PENTRU A DEZVOLTA MODELE, INCLUSIV MODELE COMPLEXE 3D, PENTRU DEFINIREA SCENARIILOR VIRTUALE PRIN COMBINAREA STUDIILOR TEORETICE CU SIMULĂRI PRACTICE PENTRU CREAREA DE PROTOTIPURI VIRTUALE. COMBINAREA CUNOȘTINȚELOR ȘI A EXPERIENȚEI CU AVR O ABORDARE DIFERITĂ A FORMĂRII, CREÂND NU NUMAI COMPETENȚE, CI ȘI ACTIVÂND UN CERC VIRTUOS DE VALORIFICARE A EXPERIENȚEI EXPERIMENTATE. ÎNVĂȚAREA ESTE (Romanian)
25 July 2022
0 references
ODBORNÁ PRÍPRAVA V SPÔSOBE ŠTRUKTÚRY PROJEKTU SAR S OHĽADOM NA CIEĽ PRENOSU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ PRE RIADENIE TVORIVÝCH A TECHNICKÝCH ASPEKTOV DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ A NAJMÄ V POHLCUJÚCICH POHLCUJÚCICH ZRUČNOSTIACH ÚČASTNÍKOV PROJEKTU ZÍSKA MULTIDISCIPLINÁRNE ZRUČNOSTI, KTORÉ ZÍSKAJÚ KRÍŽOVÝ PRÍSTUP K RÔZNYM VÝROBNÝM ODVETVIAM V KAMPÁNII. PROFESIONÁLNA POSTAVA, KTORÚ MÁ PROJEKT VYŠKOLIŤ PROSTREDNÍCTVOM PRÁCE TECHNICKEJ PRACOVNEJ ŠKOLY, TECHNIKA GRCIDCF, KTORÝ JE SCHOPNÝ POUŽÍVAŤ NÁSTROJE NA VÝVOJ MODELOV VRÁTANE 3D KOMPLEXNÝCH MODELOV NA DEFINOVANIE VIRTUÁLNYCH SCENÁROV KOMBINÁCIOU TEORETICKÝCH ŠTÚDIÍ S PRAKTICKÝMI SIMULÁCIAMI VIRTUÁLNEHO PROTOTYPU. KOMBINOVANIE VEDOMOSTÍ A SKÚSENOSTÍ S AVR ODLIŠNÝM PRÍSTUPOM K ODBORNEJ PRÍPRAVE, KTORÝ VYTVÁRA NIELEN KOMPETENCIU, ALE AKTIVUJE CNOSTNÝ KRUH KAPITALIZÁCIE ZÍSKANÝCH SKÚSENOSTÍ. UČENIE SA (Slovak)
25 July 2022
0 references
IT-TAĦRIĠ FIL-MOD KIF IL-PROĠETT SAR STRUTTURAT FID-DAWL TAL-OBJETTIV TAT-TRASFERIMENT TAL-ĦILIET BAŻIĊI GĦALL-ĠESTJONI TAL-ASPETTI KREATTIVI U TEKNIĊI TAT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI U B’MOD PARTIKOLARI FIL-ĦILIET IMMERSIVI IMMERSIVI TAL-PARTEĊIPANTI FIL-PROĠETT SE JIKSEB ĦILIET MULTIDIXXIPLINARI LI SE JIKSBU AĊĊESS TRASVERSALI GĦAL SETTURI DIFFERENTI TA’ PRODUZZJONI F’CAMPANIA. IĊ-ĊIFRA PROFESSJONALI LI L-PROĠETT HUWA MAĦSUB BIEX IĦARREĠ PERMEZZ TAX-XOGĦOL TA’ SKOLA TEKNIKA TAX-XOGĦOL, TEKNIKU TA’ GRCIDCF, LI JISTA’ JUŻA L-GĦODOD TIEGĦU BIEX JIŻVILUPPA MUDELLI, INKLUŻI MUDELLI KUMPLESSI 3D, GĦAD-DEFINIZZJONI TA’ XENARJI VIRTWALI BILLI JIKKOMBINA STUDJI TEORETIĊI MA’ SIMULAZZJONIJIET PRATTIĊI GĦALL-PROTOTIPI VIRTWALI. IL-KOMBINAZZJONI TAL-GĦARFIEN U L-ESPERJENZA MAL-AVR APPROĊĊ DIFFERENTI GĦAT-TAĦRIĠ, IL-ĦOLQIEN MHUX BISS TA’ KOMPETENZA IŻDA L-ATTIVAZZJONI TA’ ĊIRKU VIRTUŻ TA’ KAPITALIZZAZZJONI TAL-ESPERJENZA ESPERJENZATA. TAGĦLIM HUWA (Maltese)
25 July 2022
0 references
A FORMAÇÃO NA FORMA COMO O PROJETO SAR ESTRUTURADO TENDO EM VISTA O OBJETIVO DE TRANSFERIR COMPETÊNCIAS BÁSICAS PARA A GESTÃO DOS ASPETOS CRIATIVOS E TÉCNICOS DA TECNOLOGIA DIGITAL E, EM PARTICULAR, NAS COMPETÊNCIAS IMERSIVAS IMERSIVAS DOS PARTICIPANTES NO PROJETO ADQUIRIRÁ COMPETÊNCIAS MULTIDISCIPLINARES QUE OBTERÃO ACESSO CRUZADO A DIFERENTES SETORES DE PRODUÇÃO NA CAMPÂNIA. A FIGURA PROFISSIONAL QUE O PROJETO SE DESTINA A FORMAR ATRAVÉS DO TRABALHO DE UMA ESCOLA TÉCNICA DE TRABALHO, UM TÉCNICO DO GRCIDCF, QUE É CAPAZ DE USAR AS FERRAMENTAS DE TI PARA DESENVOLVER MODELOS, INCLUINDO MODELOS COMPLEXOS 3D, PARA A DEFINIÇÃO DE CENÁRIOS VIRTUAIS, COMBINANDO ESTUDOS TEÓRICOS COM SIMULAÇÕES PRÁTICAS PARA PROTOTIPAGEM VIRTUAL. COMBINANDO CONHECIMENTO E EXPERIÊNCIA COM A AVR UMA ABORDAGEM DIFERENTE DA FORMAÇÃO, CRIANDO NÃO SÓ COMPETÊNCIA, MAS ATIVANDO UM CÍRCULO VIRTUOSO DE CAPITALIZAÇÃO DA EXPERIÊNCIA VIVIDA. A APRENDIZAGEM É (Portuguese)
25 July 2022
0 references
SAR-HANKKEEN RAKENTEEN MUKAINEN KOULUTUS, JOLLA PYRITÄÄN SIIRTÄMÄÄN PERUSTAITOJA DIGITAALITEKNOLOGIAN LUOVIEN JA TEKNISTEN NÄKÖKOHTIEN HALLINTAAN JA ERITYISESTI HANKKEEN OSALLISTUJIEN IMMERSIIVISIIN TAITOIHIN, SAA MONIALAISIA TAITOJA, JOTKA VOIVAT SAAVUTTAA RISTIINPÄÄSYN CAMPANIAN ERI TUOTANTOSEKTOREILLE. AMMATTITAITOINEN LUKU, JOKA HANKKEEN ON TARKOITUS KOULUTTAA TEKNISEN TYÖKOULUN, GRCIDCF:N TEKNIKON, TYÖN KAUTTA, JOKA PYSTYY KÄYTTÄMÄÄN SEN VÄLINEITÄ KEHITTÄÄKSEEN MALLEJA, MUKAAN LUKIEN 3D-MONIMUTKAISET MALLIT, VIRTUAALISTEN SKENAARIOIDEN MÄÄRITTELEMISEKSI YHDISTÄMÄLLÄ TEOREETTISET OPINNOT KÄYTÄNNÖN SIMULAATIOIHIN VIRTUAALIPROTOTYYPPIEN LUOMISEKSI. OSAAMISEN JA KOKEMUKSEN YHDISTÄMINEN AVR:ÄÄN ON ERILAINEN LÄHESTYMISTAPA KOULUTUKSEEN, MIKÄ LUO OSAAMISEN LISÄKSI MYÖS AKTIVOIMALLA KOKEMAN KOKEMUKSEN HYÖDYNTÄMISEN POSITIIVISEN KIERTEEN. OPPIMINEN ON (Finnish)
25 July 2022
0 references
SZKOLENIE W ZAKRESIE STRUKTURY PROJEKTU SAR Z MYŚLĄ O PRZEKAZYWANIU PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W ZAKRESIE ZARZĄDZANIA KREATYWNYMI I TECHNICZNYMI ASPEKTAMI TECHNOLOGII CYFROWEJ, W SZCZEGÓLNOŚCI W ZAKRESIE WCIĄGAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZESTNIKÓW PROJEKTU, ZDOBĘDZIE MULTIDYSCYPLINARNE UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE UZYSKAJĄ DOSTĘP DO RÓŻNYCH SEKTORÓW PRODUKCJI W KAMPANII. PROFESJONALNA POSTAĆ, KTÓREJ CELEM JEST SZKOLENIE PROJEKTU POPRZEZ PRACĘ TECHNICZNEJ SZKOŁY ROBOCZEJ, TECHNIKA GRCIDCF, KTÓRY JEST W STANIE WYKORZYSTAĆ NARZĘDZIA IT DO OPRACOWYWANIA MODELI, W TYM ZŁOŻONYCH MODELI 3D, DO DEFINIOWANIA SCENARIUSZY WIRTUALNYCH POPRZEZ POŁĄCZENIE BADAŃ TEORETYCZNYCH Z PRAKTYCZNYMI SYMULACJAMI WIRTUALNEGO PROTOTYPOWANIA. POŁĄCZENIE WIEDZY I DOŚWIADCZENIA Z AVR INNYM PODEJŚCIEM DO SZKOLENIA, TWORZĄC NIE TYLKO KOMPETENCJE, ALE AKTYWUJĄC CNOTLIWY KRĄG KAPITALIZACJI DOŚWIADCZENIA. UCZENIE SIĘ JEST (Polish)
25 July 2022
0 references
USPOSABLJANJE NA NAČIN, KAKO JE PROJEKT SAR STRUKTURIRAN GLEDE NA CILJ PRENOSA OSNOVNIH ZNANJ ZA UPRAVLJANJE USTVARJALNIH IN TEHNIČNIH VIDIKOV DIGITALNE TEHNOLOGIJE IN ZLASTI V POGLOBLJENIH POGLOBLJENIH SPRETNOSTIH UDELEŽENCEV V PROJEKTU, BO PRIDOBILO MULTIDISCIPLINARNE SPRETNOSTI, KI BODO PRIDOBILE NAVZKRIŽNI DOSTOP DO RAZLIČNIH PROIZVODNIH SEKTORJEV V KAMPANIJI. STROKOVNA OSEBNOST, DA JE PROJEKT NAMENJEN USPOSABLJANJU SKOZI DELO TEHNIČNE DELOVNE ŠOLE, TEHNIKA GRCIDCF, KI LAHKO UPORABLJA ORODJA ZA RAZVOJ MODELOV, VKLJUČNO S 3D KOMPLEKSNIMI MODELI, ZA OPREDELITEV VIRTUALNIH SCENARIJEV Z ZDRUŽEVANJEM TEORETIČNIH ŠTUDIJ S PRAKTIČNIMI SIMULACIJAMI ZA VIRTUALNO IZDELAVO PROTOTIPOV. ZDRUŽEVANJE ZNANJA IN IZKUŠENJ Z AVR DRUGAČEN PRISTOP K USPOSABLJANJU, KI USTVARJA NE LE KOMPETENCE, AMPAK AKTIVIRANJE POZITIVNEGA KROGA KAPITALIZACIJE IZKUŠENJ. UČENJE JE (Slovenian)
25 July 2022
0 references
ŠKOLENÍ O TOM, JAK PROJEKT SAR STRUKTUROVANÝ S OHLEDEM NA CÍL PŘENOSU ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ PRO ŘÍZENÍ TVŮRČÍCH A TECHNICKÝCH ASPEKTŮ DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ, A ZEJMÉNA V POHLCUJÍCÍCH POHLCUJÍCÍCH DOVEDNOSTECH ÚČASTNÍKŮ PROJEKTU, ZÍSKÁ MULTIDISCIPLINÁRNÍ DOVEDNOSTI, KTERÉ ZÍSKAJÍ PRŮŘEZOVÝ PŘÍSTUP DO RŮZNÝCH VÝROBNÍCH ODVĚTVÍ V KAMPÁNII. ODBORNÁ POSTAVA, ŽE PROJEKT MÁ TRÉNOVAT PROSTŘEDNICTVÍM PRÁCE TECHNICKÉ PRACOVNÍ ŠKOLY, TECHNIK GRCIDCF, KTERÝ JE SCHOPEN VYUŽÍT JEHO NÁSTROJE K VÝVOJI MODELŮ, VČETNĚ 3D KOMPLEXNÍCH MODELŮ, PRO DEFINOVÁNÍ VIRTUÁLNÍCH SCÉNÁŘŮ KOMBINACÍ TEORETICKÝCH STUDIÍ S PRAKTICKÝMI SIMULACEMI PRO VIRTUÁLNÍ PROTOTYPOVÁNÍ. KOMBINACE ZNALOSTÍ A ZKUŠENOSTÍ S AVR ODLIŠNÝM PŘÍSTUPEM K VÝCVIKU, KTERÝ VYTVÁŘÍ NEJEN KOMPETENCE, ALE AKTIVUJE CTNOSTNÝ KRUH KAPITALIZACE ZKUŠENOSTÍ. UČENÍ JE (Czech)
25 July 2022
0 references
MOKYMAS PAGAL SAR PROJEKTO STRUKTŪRĄ, ATSIŽVELGIANT Į TIKSLĄ PERDUOTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ KŪRYBINIAMS IR TECHNINIAMS ASPEKTAMS VALDYTI, VISŲ PIRMA ĮTRAUKIANT PROJEKTO DALYVIŲ ĮGŪDŽIUS, ĮGIS DAUGIADALYKIŲ ĮGŪDŽIŲ, KURIE ĮGIS KRYŽMINĘ PRIEIGĄ PRIE ĮVAIRIŲ KAMPANIJOS GAMYBOS SEKTORIŲ. PROFESIONALUS SKAIČIUS, KAD PROJEKTAS SKIRTAS MOKYTI PER TECHNINIO DARBO MOKYKLOS, GRCIDCF TECHNIKAS, KURIS GALI NAUDOTI SAVO PRIEMONES KURIANT MODELIUS, ĮSKAITANT 3D SUDĖTINGUS MODELIUS, SIEKIANT APIBRĖŽTI VIRTUALIUS SCENARIJUS, DERINANT TEORINIUS TYRIMUS SU PRAKTINIAIS MODELIAVIMAS VIRTUALIŲ PROTOTIPŲ KŪRIMO. DERINANT ŽINIAS IR PATIRTĮ SU AVR KITOKIU POŽIŪRIU Į MOKYMĄ, SUKURIANT NE TIK KOMPETENCIJĄ, BET IR AKTYVUOJANT TURTINGĄ PATIRTIES KAPITALIZACIJOS RATĄ. MOKYMASIS YRA (Lithuanian)
25 July 2022
0 references
APMĀCĪBA SAR PROJEKTA STRUKTURĒTĀ VEIDĀ, ŅEMOT VĒRĀ MĒRĶI NODOT PAMATPRASMES DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU RADOŠO UN TEHNISKO ASPEKTU VADĪBAI UN JO ĪPAŠI PROJEKTA DALĪBNIEKU IMMERSĪVAJĀS PRASMĒS, IEGŪS DAUDZDISCIPLĪNU PRASMES, KAS IEGŪS SAVSTARPĒJU PIEKĻUVI DAŽĀDĀM RAŽOŠANAS NOZARĒM KAMPĀNIJĀ. PROFESIONĀLAIS SKAITLIS, KA PROJEKTS IR PAREDZĒTS, LAI APMĀCĪTU AR DARBU TEHNISKAJĀ DARBA SKOLĀ, GRCIDCF TEHNIĶIS, KAS SPĒJ IZMANTOT TĀ RĪKUS, LAI IZSTRĀDĀTU MODEĻUS, TOSTARP 3D SAREŽĢĪTUS MODEĻUS, LAI DEFINĒTU VIRTUĀLO SCENĀRIJU, APVIENOJOT TEORĒTISKOS PĒTĪJUMUS AR PRAKTISKĀM SIMULĀCIJAS VIRTUĀLO PROTOTIPU. APVIENOJOT ZINĀŠANAS UN PIEREDZI AR AVR CITU PIEEJU APMĀCĪBAI, RADOT NE TIKAI KOMPETENCI, BET AKTIVIZĒJOT POZITĪVU PIEREDZES KAPITALIZĀCIJAS LOKU. MĀCĪŠANĀS IR (Latvian)
25 July 2022
0 references
ОБУЧЕНИЕТО ПО НАЧИНА, ПО КОЙТО ПРОЕКТЪТ SAR Е СТРУКТУРИРАН С ОГЛЕД НА ЦЕЛТА ЗА ТРАНСФЕР НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ТВОРЧЕСКИТЕ И ТЕХНИЧЕСКИТЕ АСПЕКТИ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ И ПО-СПЕЦИАЛНО НА ПОТАПЯЩИТЕ СЕ УМЕНИЯ НА УЧАСТНИЦИТЕ В ПРОЕКТА, ЩЕ ПРИДОБИЕ МУЛТИДИСЦИПЛИНАРНИ УМЕНИЯ, КОИТО ЩЕ ПОЛУЧАТ КРЪСТОСАНИ ДОСТЪП ДО РАЗЛИЧНИ ПРОИЗВОДСТВЕНИ СЕКТОРИ В КАМПАНИЯ. ПРОФЕСИОНАЛНАТА ФИГУРА, КОЯТО ПРОЕКТЪТ Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ДА ОБУЧИ ЧРЕЗ РАБОТАТА НА ТЕХНИЧЕСКО РАБОТНО УЧИЛИЩЕ, ТЕХНИК НА GRCIDCF, КОЙТО Е В СЪСТОЯНИЕ ДА ИЗПОЛЗВА НЕГОВИТЕ ИНСТРУМЕНТИ ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА МОДЕЛИ, ВКЛЮЧИТЕЛНО 3D СЛОЖНИ МОДЕЛИ, ЗА ОПРЕДЕЛЯНЕ НА ВИРТУАЛНИ СЦЕНАРИИ ЧРЕЗ КОМБИНИРАНЕ НА ТЕОРЕТИЧНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ С ПРАКТИЧЕСКИ СИМУЛАЦИИ ЗА ВИРТУАЛНО СЪЗДАВАНЕ НА ПРОТОТИПИ. КОМБИНИРАНЕ НА ЗНАНИЯ И ОПИТ С AVR РАЗЛИЧЕН ПОДХОД КЪМ ОБУЧЕНИЕТО, СЪЗДАВАЙКИ НЕ САМО КОМПЕТЕНТНОСТ, НО И АКТИВИРАНЕ НА ДОБРОДЕТЕЛЕН КРЪГ НА КАПИТАЛИЗАЦИЯ НА ОПИТА. УЧЕНЕТО Е (Bulgarian)
25 July 2022
0 references
A KKT-PROJEKT FELÉPÍTÉSÉVEL KAPCSOLATOS KÉPZÉS A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIA KREATÍV ÉS TECHNIKAI VONATKOZÁSAINAK IRÁNYÍTÁSÁHOZ SZÜKSÉGES ALAPKÉSZSÉGEK ÁTADÁSÁNAK CÉLKITŰZÉSÉRE, ÉS KÜLÖNÖSEN A PROJEKT RÉSZTVEVŐINEK MAGÁVAL RAGADÓ, MAGÁVAL RAGADÓ KÉSZSÉGEIRE TEKINTETTEL OLYAN MULTIDISZCIPLINÁRIS KÉSZSÉGEKRE TESZ SZERT, AMELYEK A CAMPANIAI KÜLÖNBÖZŐ TERMELÉSI ÁGAZATOK SZÁMÁRA KERESZTIRÁNYÚ HOZZÁFÉRÉST BIZTOSÍTANAK. A SZAKMAI SZÁM, HOGY A PROJEKT CÉLJA, HOGY A VONAT A MUNKA EGY MŰSZAKI DOLGOZÓ ISKOLA, EGY TECHNIKUS GRCIDCF, AKI KÉPES HASZNÁLNI AZ IT ESZKÖZÖKET, HOGY DOLGOZZON KI MODELLEK, BELEÉRTVE A 3D KOMPLEX MODELLEK, A MEGHATÁROZÁS A VIRTUÁLIS FORGATÓKÖNYVEK, ÖTVÖZVE ELMÉLETI TANULMÁNYOK GYAKORLATI SZIMULÁCIÓK VIRTUÁLIS PROTOTÍPUS. A TUDÁS ÉS A TAPASZTALAT ÖTVÖZÉSE AZ AVR-REL A KÉPZÉS EGY MÁSIK MEGKÖZELÍTÉSÉVEL, AMI NEMCSAK A KOMPETENCIA MEGTEREMTÉSÉT, HANEM A TAPASZTALT TAPASZTALAT HASZNOSÍTÁSÁNAK ERÉNYES KÖRÉT IS AKTIVÁLJA. A TANULÁS (Hungarian)
25 July 2022
0 references
GHEOBHAIDH OILIÚINT AR AN MBEALACH A STRUCHTÚRÓFAR TIONSCADAL SAR I BHFIANAISE AN CHUSPÓRA BUNSCILEANNA A AISTRIÚ CHUN GNÉITHE CRUTHAITHEACHA AGUS TEICNIÚLA NA TEICNEOLAÍOCHTA DIGITÍ A BHAINISTIÚ AGUS GO HÁIRITHE I SCILEANNA TUMTHACH NA RANNPHÁIRTITHE SA TIONSCADAL SCILEANNA ILDISCIPLÍNEACHA A GHEOBHAIDH ROCHTAIN AR EARNÁLACHA ÉAGSÚLA TÁIRGTHE IN CAMPANIA. AN FIGIÚR GAIRMIÚIL ATÁ BEARTAITHE LEIS AN TIONSCADAL A OILIÚINT TRÍ OBAIR SCOILE OIBRE TEICNIÚLA, TEICNEOIR GRCIDCF, ATÁ IN ANN NA HUIRLISÍ A ÚSÁID CHUN SAMHLACHA A FHORBAIRT, LENA N-ÁIRÍTEAR SAMHLACHA CASTA 3D, CHUN CÁSANNA FÍORÚLA A SHAINMHÍNIÚ TRÍ STAIDÉIR THEOIRICIÚLA A CHOMHCHEANGAL LE INSAMHALTAÍ PRAITICIÚLA LE HAGHAIDH FRÉAMHSHAMHALTÚ FÍORÚIL. EOLAS AGUS TAITHÍ A CHOMHCHEANGAL LE AVR CUR CHUIGE DIFRIÚIL MAIDIR LE HOILIÚINT, NÍ HAMHÁIN INNIÚLACHT A CHRUTHÚ ACH CIORCAL ÓIR CAIPITLITHE DEN TAITHÍ A BHFUIL TAITHÍ ACU A GHNÍOMHACHTÚ. TÁ AN FHOGHLAIM (Irish)
25 July 2022
0 references
UTBILDNING PÅ DET SÄTT SOM SAR-PROJEKTET STRUKTURERAR MED TANKE PÅ MÅLET ATT ÖVERFÖRA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER FÖR FÖRVALTNING AV DE KREATIVA OCH TEKNISKA ASPEKTERNA AV DIGITAL TEKNIK OCH I SYNNERHET I DE UPPSLUKANDE FÄRDIGHETERNA HOS DELTAGARNA I PROJEKTET KOMMER ATT FÅ TVÄRVETENSKAPLIGA FÄRDIGHETER SOM KOMMER ATT FÅ GRÄNSÖVERSKRIDANDE TILLGÅNG TILL OLIKA PRODUKTIONSSEKTORER I KAMPANIEN. DEN PROFESSIONELLA FIGUR SOM PROJEKTET ÄR AVSETT ATT TRÄNA GENOM ARBETET I EN TEKNISK ARBETSSKOLA, EN TEKNIKER FRÅN GRCIDCF, SOM KAN ANVÄNDA VERKTYGEN FÖR ATT UTVECKLA MODELLER, INKLUSIVE 3D-KOMPLEXA MODELLER, FÖR ATT DEFINIERA VIRTUELLA SCENARIER GENOM ATT KOMBINERA TEORETISKA STUDIER MED PRAKTISKA SIMULERINGAR FÖR VIRTUELL PROTOTYPUTVECKLING. KOMBINERA KUNSKAP OCH ERFARENHET MED AVR ETT ANNAT FÖRHÅLLNINGSSÄTT TILL UTBILDNING, VILKET SKAPAR INTE BARA KOMPETENS UTAN OCKSÅ AKTIVERAR EN GOD CIRKEL AV KAPITALISERING AV ERFARENHETEN. LÄRANDE ÄR (Swedish)
25 July 2022
0 references
KOOLITUS SELLE KOHTA, KUIDAS ERIHALDUSPIIRKONNA PROJEKT ON STRUKTUREERITUD EESMÄRGIGA ANDA ÜLE DIGITAALTEHNOLOOGIA LOOMINGULISTE JA TEHNILISTE ASPEKTIDE JUHTIMISE PÕHIOSKUSI NING EELKÕIGE PROJEKTIS OSALEJATE ÜMBRITSEVAID OSKUSI, OMANDAB MULTIDISTSIPLINAARSEID OSKUSI, MIS SAAVAD JUURDEPÄÄSU CAMPANIA ERINEVATELE TOOTMISSEKTORITELE. PROFESSIONAALNE TEGELANE, ET PROJEKT ON MÕELDUD KOOLITADA LÄBI TÖÖ TEHNILINE TÖÖKOOL, TEHNIK GRCIDCF, KES ON VÕIMELINE KASUTAMA SEDA VAHENDEID, ET TÖÖTADA VÄLJA MUDELID, SEALHULGAS 3D KEERULISED MUDELID, ET MÄÄRATLEDA VIRTUAALSED STSENAARIUMID, ÜHENDADES TEOREETILISI UURINGUID PRAKTILISI SIMULATSIOONE VIRTUAALSE PROTOTÜÜPIMISE. TEADMISTE JA KOGEMUSTE KOMBINEERIMINE AVR-IGA ERINEVA LÄHENEMISVIISIGA KOOLITUSELE, LUUES MITTE AINULT PÄDEVUSE, VAID AKTIVEERIDES KOGENUD KOGEMUSTE KAPITALISEERIMISE POSITIIVSE MÕJURINGI. ÕPPIMINE ON (Estonian)
25 July 2022
0 references
NAPOLI
0 references
Identifiers
H64C17000300007
0 references