COACHING IS ALREADY SUCCESSFUL. (Q321378): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (16 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
SUCCESSFUL | COACHING IS ALREADY SUCCESSFUL. | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
COACHING DÉJÀ RÉUSSI. | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
COACHING BEREITS ERFOLGREICH. | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
COACHING AL SUCCESVOL. | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
ENTRENAR YA CON ÉXITO. | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Η ΠΡΟΠΌΝΗΣΗ ΕΊΝΑΙ ΉΔΗ ΕΠΙΤΥΧΉΣ. | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
COACHING ER ALLEREDE EN SUCCES. | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
VALMENNUS ON JO ONNISTUNUT. | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
L-IKKOWĊJAR DIĠÀ RNEXXA. | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
KOUČINGS JAU IR VEIKSMĪGS. | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
KOUČING JE UŽ ÚSPEŠNÝ. | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TÁ AN TRAENÁIL RATHÚIL CHEANA FÉIN. | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
KOUČOVÁNÍ JE JIŽ ÚSPĚŠNÉ. | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
O COACHING JÁ É BEM SUCEDIDO. | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
JUHENDAMINE ON JUBA EDUKAS. | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A COACHING MÁR SIKERES. | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
КОУЧИНГЪТ ВЕЧЕ Е УСПЕШЕН. | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
INSTRUKTAVIMAS JAU YRA SĖKMINGAS. | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
TRENIRANJE JE VEĆ USPJEŠNO. | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
COACHING ÄR REDAN FRAMGÅNGSRIK. | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
COACHING-UL ESTE DEJA DE SUCCES. | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
COACHING JE ŽE USPEŠEN. | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
COACHING JEST JUŻ UDANY. | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q321378 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q321378 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q321378 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q321378 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q321378 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q321378 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q321378 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q321378 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q321378 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q321378 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q321378 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q321378 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q321378 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q321378 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q321378 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q321378 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q321378 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q321378 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q321378 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q321378 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q321378 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q321378 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q321378 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q321378 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 36,060.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 36,060.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMS TO IDENTIFY AND BUILD INDIVIDUAL PUPILS’ INCLUSION AND GROWTH PATHS WITH SPECIAL FRAGILILIT. YOU CAN SEE THE INNOVATIVE PIN OF COACHING. ON THE BASIS OF THE STUDENT’S POTENTIAL, PERSONAL PROJECTS FOR EDUCATIONAL SUCCESS WILL BE DEVELOPED FROM THE STUDENT’S POTENTIAL FOR THE PRODUCTION AND USE OF SHARED MULTIMEDIA MATERIALS ON WEB PLATFORMS IN FLIPPED CLASSROOM. EXPERIMENTATION IN THE SAR TARGETING THE DEVELOPMENT OF THE LIFE SKILLS 1993 SKILLS AND THE SELF-EFFICACY OF A PERSONALISED CURRICULUM, AS WELL AS A CUSTOMISED CURRICULUM MULTASKIN SUMMARISED THE OBJECTIVES WILL BE THE FOLLOWING OBJECTIVES WILL BE THE FOLLOWING: THE FOLLOWING OBJECTIVES WILL BE MET: (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT AIMS TO IDENTIFY AND BUILD PATHS FOR THE INCLUSION AND INDIVIDUAL GROWTH OF PUPILS WITH PARTICULAR WEAKNESSES. SEE AS AN INNOVATIVE PIN COACHING ACTIVITY. STARTING FROM THE STUDENT’S POTENTIAL THROUGH APPROPRIATE LABORATORY ACTIVITIES WITH COACHING ACTIVITIES PRODUCTION AND USE OF MULTIMEDIA MATERIALS SHARED ON WEB PLATFORMS IN FLIPPED CLASSROOM WILL DEVELOP PERSONAL PROJECTS FOR SCHOOL SUCCESS. THE DIDACTIC EXPERIMENTATION WILL BE AIMED AT THE DEVELOPMENT OF COMPETENCES LIFE SKILLS OMS 1993 AND SELF EFFICIENCY COPING AND RESILIENCE A PERSONALISED CURRICULA AND IN MODALIT MULTITASK.IN SUMMARY THE OBJECTIVES WILL BE THE SEGUENTIOPREVENIRE AND COUNTER THE SCHOOL DROPOUT AND THE LACK OF ATTENDANCE ON THE PART OF THE MORE FRAGILE STUDENTS AND WITH EDUCATIONAL NEEDS SPECIALIOPROMU INITIATIVES THAT RAISE THE INTEREST IN THE SCHOOL BY INTEGRATING WITH THE CURRICULUM AND THE PDP AND WITH THE SPECIFIC PDP (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMS TO IDENTIFY AND BUILD PATHS FOR THE INCLUSION AND INDIVIDUAL GROWTH OF PUPILS WITH PARTICULAR WEAKNESSES. SEE AS AN INNOVATIVE PIN COACHING ACTIVITY. STARTING FROM THE STUDENT’S POTENTIAL THROUGH APPROPRIATE LABORATORY ACTIVITIES WITH COACHING ACTIVITIES PRODUCTION AND USE OF MULTIMEDIA MATERIALS SHARED ON WEB PLATFORMS IN FLIPPED CLASSROOM WILL DEVELOP PERSONAL PROJECTS FOR SCHOOL SUCCESS. THE DIDACTIC EXPERIMENTATION WILL BE AIMED AT THE DEVELOPMENT OF COMPETENCES LIFE SKILLS OMS 1993 AND SELF EFFICIENCY COPING AND RESILIENCE A PERSONALISED CURRICULA AND IN MODALIT MULTITASK.IN SUMMARY THE OBJECTIVES WILL BE THE SEGUENTIOPREVENIRE AND COUNTER THE SCHOOL DROPOUT AND THE LACK OF ATTENDANCE ON THE PART OF THE MORE FRAGILE STUDENTS AND WITH EDUCATIONAL NEEDS SPECIALIOPROMU INITIATIVES THAT RAISE THE INTEREST IN THE SCHOOL BY INTEGRATING WITH THE CURRICULUM AND THE PDP AND WITH THE SPECIFIC PDP (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMS TO IDENTIFY AND BUILD PATHS FOR THE INCLUSION AND INDIVIDUAL GROWTH OF PUPILS WITH PARTICULAR WEAKNESSES. SEE AS AN INNOVATIVE PIN COACHING ACTIVITY. STARTING FROM THE STUDENT’S POTENTIAL THROUGH APPROPRIATE LABORATORY ACTIVITIES WITH COACHING ACTIVITIES PRODUCTION AND USE OF MULTIMEDIA MATERIALS SHARED ON WEB PLATFORMS IN FLIPPED CLASSROOM WILL DEVELOP PERSONAL PROJECTS FOR SCHOOL SUCCESS. THE DIDACTIC EXPERIMENTATION WILL BE AIMED AT THE DEVELOPMENT OF COMPETENCES LIFE SKILLS OMS 1993 AND SELF EFFICIENCY COPING AND RESILIENCE A PERSONALISED CURRICULA AND IN MODALIT MULTITASK.IN SUMMARY THE OBJECTIVES WILL BE THE SEGUENTIOPREVENIRE AND COUNTER THE SCHOOL DROPOUT AND THE LACK OF ATTENDANCE ON THE PART OF THE MORE FRAGILE STUDENTS AND WITH EDUCATIONAL NEEDS SPECIALIOPROMU INITIATIVES THAT RAISE THE INTEREST IN THE SCHOOL BY INTEGRATING WITH THE CURRICULUM AND THE PDP AND WITH THE SPECIFIC PDP (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET VISE À IDENTIFIER ET À CONSTRUIRE DES VOIES D’INCLUSION ET DE CROISSANCE INDIVIDUELLE DES ÉLÈVES PRÉSENTANT UNE FRAGILITÉ PARTICULIÈRE. VOIR COMME UNE ACTIVITÉ INNOVANTE DE COACHING PIVOT. À PARTIR DU POTENTIEL DE L’ÉLÈVE PAR LE BIAIS D’ACTIVITÉS DE LABORATOIRE APPROPRIÉES AVEC DES ACTIVITÉS DE COACHING DE PRODUCTION ET D’UTILISATION DU MULTIMÉDIA PARTAGÉ SUR LES PLATEFORMES WEB DANS LES SALLES DE CLASSE INVERSÉES DÉVELOPPERA DES PROJETS PERSONNELS POUR LA RÉUSSITE SCOLAIRE. L’EXPÉRIMENTATION DIDACTIQUE SAR VISANT À DÉVELOPPER LES APTITUDES À LA VIE QUOTIDIENNE OMS 1993 ET L’AUTO-EFFICACITÉ ET LA RÉSILIENCE UN PROGRAMME PERSONNALISÉ ET EN MULTITÂCHE MODE.IN LES OBJECTIFS SERONT DE SUIVRE ET DE CONTRER LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LE MANQUE DE FRÉQUENTATION DES ÉLÈVES PI FRAGILES ET AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPECIALIOPROMUOVER INITIATIVES QUI SUSCITENT L’INTÉRÊT POUR L’ÉCOLE EN S’INTÉGRANT DANS LE PROGRAMME ET AVEC LE PDP SPÉCIFIQUE ET PEI DES ÉLÈVES AVEC DES INTERVENTIONS BESOPROMUOVERE COMPATIBLES AVEC LES SPÉCIFICATIONS (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À IDENTIFIER ET À CONSTRUIRE DES VOIES D’INCLUSION ET DE CROISSANCE INDIVIDUELLE DES ÉLÈVES PRÉSENTANT UNE FRAGILITÉ PARTICULIÈRE. VOIR COMME UNE ACTIVITÉ INNOVANTE DE COACHING PIVOT. À PARTIR DU POTENTIEL DE L’ÉLÈVE PAR LE BIAIS D’ACTIVITÉS DE LABORATOIRE APPROPRIÉES AVEC DES ACTIVITÉS DE COACHING DE PRODUCTION ET D’UTILISATION DU MULTIMÉDIA PARTAGÉ SUR LES PLATEFORMES WEB DANS LES SALLES DE CLASSE INVERSÉES DÉVELOPPERA DES PROJETS PERSONNELS POUR LA RÉUSSITE SCOLAIRE. L’EXPÉRIMENTATION DIDACTIQUE SAR VISANT À DÉVELOPPER LES APTITUDES À LA VIE QUOTIDIENNE OMS 1993 ET L’AUTO-EFFICACITÉ ET LA RÉSILIENCE UN PROGRAMME PERSONNALISÉ ET EN MULTITÂCHE MODE.IN LES OBJECTIFS SERONT DE SUIVRE ET DE CONTRER LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LE MANQUE DE FRÉQUENTATION DES ÉLÈVES PI FRAGILES ET AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPECIALIOPROMUOVER INITIATIVES QUI SUSCITENT L’INTÉRÊT POUR L’ÉCOLE EN S’INTÉGRANT DANS LE PROGRAMME ET AVEC LE PDP SPÉCIFIQUE ET PEI DES ÉLÈVES AVEC DES INTERVENTIONS BESOPROMUOVERE COMPATIBLES AVEC LES SPÉCIFICATIONS (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À IDENTIFIER ET À CONSTRUIRE DES VOIES D’INCLUSION ET DE CROISSANCE INDIVIDUELLE DES ÉLÈVES PRÉSENTANT UNE FRAGILITÉ PARTICULIÈRE. VOIR COMME UNE ACTIVITÉ INNOVANTE DE COACHING PIVOT. À PARTIR DU POTENTIEL DE L’ÉLÈVE PAR LE BIAIS D’ACTIVITÉS DE LABORATOIRE APPROPRIÉES AVEC DES ACTIVITÉS DE COACHING DE PRODUCTION ET D’UTILISATION DU MULTIMÉDIA PARTAGÉ SUR LES PLATEFORMES WEB DANS LES SALLES DE CLASSE INVERSÉES DÉVELOPPERA DES PROJETS PERSONNELS POUR LA RÉUSSITE SCOLAIRE. L’EXPÉRIMENTATION DIDACTIQUE SAR VISANT À DÉVELOPPER LES APTITUDES À LA VIE QUOTIDIENNE OMS 1993 ET L’AUTO-EFFICACITÉ ET LA RÉSILIENCE UN PROGRAMME PERSONNALISÉ ET EN MULTITÂCHE MODE.IN LES OBJECTIFS SERONT DE SUIVRE ET DE CONTRER LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LE MANQUE DE FRÉQUENTATION DES ÉLÈVES PI FRAGILES ET AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPECIALIOPROMUOVER INITIATIVES QUI SUSCITENT L’INTÉRÊT POUR L’ÉCOLE EN S’INTÉGRANT DANS LE PROGRAMME ET AVEC LE PDP SPÉCIFIQUE ET PEI DES ÉLÈVES AVEC DES INTERVENTIONS BESOPROMUOVERE COMPATIBLES AVEC LES SPÉCIFICATIONS (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, WEGE DER INKLUSION UND DES INDIVIDUELLEN WACHSTUMS VON SCHÜLERN MIT BESONDERER FRAGILITÄT ZU IDENTIFIZIEREN UND AUFZUBAUEN. SEHEN SIE ALS INNOVATIVE PIVOT-COACHING-AKTIVITÄTEN. AUSGEHEND VOM POTENZIAL DES SCHÜLERS DURCH ENTSPRECHENDE LABORAKTIVITÄTEN MIT COACHING-PRODUKTION UND NUTZUNG VON MULTIMEDIA, DIE AUF WEBPLATTFORMEN IM FLIPPED KLASSENZIMMER GETEILT WERDEN, WERDEN PERSÖNLICHE PROJEKTE FÜR DEN SCHULERFOLG ENTWICKELT. DIE SAR DIDAKTISCHE EXPERIMENTE ZUR ENTWICKLUNG VON LEBENSKOMPETENZEN OMS 1993 UND SELBSTWIRKSAMKEIT BEWÄLTIGUNG UND WIDERSTANDSFÄHIGKEIT EIN PERSONALISIERTES CURRICULUM UND IN MULTITASK MODE.IN ZUSAMMENFASSUNG DER ZIELE SIND DIE VERFOLGUNG UND BEKÄMPFUNG DER SCHULABBRUCH UND DIE MANGELNDE TEILNAHME VON SCHÜLERN PI FRAGILE UND MIT BILDUNGSBEDÜRFNISSEN SPECIALIOPROMUOVER INITIATIVEN, DIE INTERESSE AN DER SCHULE DURCH INTEGRATION IN DEN LEHRPLAN UND MIT DEN SPEZIFISCHEN PDP UND PEI VON SCHÜLERN MIT BESOPROMUOVERE INTERVENTIONEN IM EINKLANG MIT DEN SPEZI (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, WEGE DER INKLUSION UND DES INDIVIDUELLEN WACHSTUMS VON SCHÜLERN MIT BESONDERER FRAGILITÄT ZU IDENTIFIZIEREN UND AUFZUBAUEN. SEHEN SIE ALS INNOVATIVE PIVOT-COACHING-AKTIVITÄTEN. AUSGEHEND VOM POTENZIAL DES SCHÜLERS DURCH ENTSPRECHENDE LABORAKTIVITÄTEN MIT COACHING-PRODUKTION UND NUTZUNG VON MULTIMEDIA, DIE AUF WEBPLATTFORMEN IM FLIPPED KLASSENZIMMER GETEILT WERDEN, WERDEN PERSÖNLICHE PROJEKTE FÜR DEN SCHULERFOLG ENTWICKELT. DIE SAR DIDAKTISCHE EXPERIMENTE ZUR ENTWICKLUNG VON LEBENSKOMPETENZEN OMS 1993 UND SELBSTWIRKSAMKEIT BEWÄLTIGUNG UND WIDERSTANDSFÄHIGKEIT EIN PERSONALISIERTES CURRICULUM UND IN MULTITASK MODE.IN ZUSAMMENFASSUNG DER ZIELE SIND DIE VERFOLGUNG UND BEKÄMPFUNG DER SCHULABBRUCH UND DIE MANGELNDE TEILNAHME VON SCHÜLERN PI FRAGILE UND MIT BILDUNGSBEDÜRFNISSEN SPECIALIOPROMUOVER INITIATIVEN, DIE INTERESSE AN DER SCHULE DURCH INTEGRATION IN DEN LEHRPLAN UND MIT DEN SPEZIFISCHEN PDP UND PEI VON SCHÜLERN MIT BESOPROMUOVERE INTERVENTIONEN IM EINKLANG MIT DEN SPEZI (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, WEGE DER INKLUSION UND DES INDIVIDUELLEN WACHSTUMS VON SCHÜLERN MIT BESONDERER FRAGILITÄT ZU IDENTIFIZIEREN UND AUFZUBAUEN. SEHEN SIE ALS INNOVATIVE PIVOT-COACHING-AKTIVITÄTEN. AUSGEHEND VOM POTENZIAL DES SCHÜLERS DURCH ENTSPRECHENDE LABORAKTIVITÄTEN MIT COACHING-PRODUKTION UND NUTZUNG VON MULTIMEDIA, DIE AUF WEBPLATTFORMEN IM FLIPPED KLASSENZIMMER GETEILT WERDEN, WERDEN PERSÖNLICHE PROJEKTE FÜR DEN SCHULERFOLG ENTWICKELT. DIE SAR DIDAKTISCHE EXPERIMENTE ZUR ENTWICKLUNG VON LEBENSKOMPETENZEN OMS 1993 UND SELBSTWIRKSAMKEIT BEWÄLTIGUNG UND WIDERSTANDSFÄHIGKEIT EIN PERSONALISIERTES CURRICULUM UND IN MULTITASK MODE.IN ZUSAMMENFASSUNG DER ZIELE SIND DIE VERFOLGUNG UND BEKÄMPFUNG DER SCHULABBRUCH UND DIE MANGELNDE TEILNAHME VON SCHÜLERN PI FRAGILE UND MIT BILDUNGSBEDÜRFNISSEN SPECIALIOPROMUOVER INITIATIVEN, DIE INTERESSE AN DER SCHULE DURCH INTEGRATION IN DEN LEHRPLAN UND MIT DEN SPEZIFISCHEN PDP UND PEI VON SCHÜLERN MIT BESOPROMUOVERE INTERVENTIONEN IM EINKLANG MIT DEN SPEZI (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL TRAJECTEN VOOR INCLUSIE EN INDIVIDUELE GROEI VAN LEERLINGEN MET EEN BIJZONDERE KWETSBAARHEID TE IDENTIFICEREN EN UIT TE BOUWEN. ZIE ALS EEN INNOVATIEVE PIVOT COACHING ACTIVITEIT. UITGAANDE VAN HET POTENTIEEL VAN DE STUDENT DOOR MIDDEL VAN PASSENDE LABORATORIUMACTIVITEITEN MET ACTIVITEITEN OP HET GEBIED VAN COACHING VAN PRODUCTIE EN HET GEBRUIK VAN MULTIMEDIA GEDEELD OP WEBPLATFORMS IN FLIPPED KLASLOKAAL ZULLEN PERSOONLIJKE PROJECTEN VOOR SUCCES OP SCHOOL WORDEN ONTWIKKELD. DE SAR DIDACTISCHE EXPERIMENTEN GERICHT OP DE ONTWIKKELING VAN LEVENSVAARDIGHEDEN OMS 1993 EN ZELFDOELTREFFENDHEID OMGAAN MET EN VEERKRACHT EEN GEPERSONALISEERD CURRICULUM EN IN MULTITASK MODE.IN SAMENVATTING DE DOELSTELLINGEN ZAL ZIJN HET OPVOLGEN EN TEGENGAAN VAN SCHOOLUITVAL EN HET GEBREK AAN DEELNAME VAN STUDENTEN PI FRAGIELE EN MET EDUCATIEVE BEHOEFTEN SPECIALIOPROMUOVER INITIATIEVEN DIE DE INTERESSE IN DE SCHOOL TE VERHOGEN DOOR INTEGRATIE MET HET CURRICULUM EN MET DE SPECIFIEKE PDP EN PEI VAN LEERLINGEN MET BESOPROMUOVERE INTERVENTIES IN OVEREENSTEMMING MET DE SPECI (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL TRAJECTEN VOOR INCLUSIE EN INDIVIDUELE GROEI VAN LEERLINGEN MET EEN BIJZONDERE KWETSBAARHEID TE IDENTIFICEREN EN UIT TE BOUWEN. ZIE ALS EEN INNOVATIEVE PIVOT COACHING ACTIVITEIT. UITGAANDE VAN HET POTENTIEEL VAN DE STUDENT DOOR MIDDEL VAN PASSENDE LABORATORIUMACTIVITEITEN MET ACTIVITEITEN OP HET GEBIED VAN COACHING VAN PRODUCTIE EN HET GEBRUIK VAN MULTIMEDIA GEDEELD OP WEBPLATFORMS IN FLIPPED KLASLOKAAL ZULLEN PERSOONLIJKE PROJECTEN VOOR SUCCES OP SCHOOL WORDEN ONTWIKKELD. DE SAR DIDACTISCHE EXPERIMENTEN GERICHT OP DE ONTWIKKELING VAN LEVENSVAARDIGHEDEN OMS 1993 EN ZELFDOELTREFFENDHEID OMGAAN MET EN VEERKRACHT EEN GEPERSONALISEERD CURRICULUM EN IN MULTITASK MODE.IN SAMENVATTING DE DOELSTELLINGEN ZAL ZIJN HET OPVOLGEN EN TEGENGAAN VAN SCHOOLUITVAL EN HET GEBREK AAN DEELNAME VAN STUDENTEN PI FRAGIELE EN MET EDUCATIEVE BEHOEFTEN SPECIALIOPROMUOVER INITIATIEVEN DIE DE INTERESSE IN DE SCHOOL TE VERHOGEN DOOR INTEGRATIE MET HET CURRICULUM EN MET DE SPECIFIEKE PDP EN PEI VAN LEERLINGEN MET BESOPROMUOVERE INTERVENTIES IN OVEREENSTEMMING MET DE SPECI (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL TRAJECTEN VOOR INCLUSIE EN INDIVIDUELE GROEI VAN LEERLINGEN MET EEN BIJZONDERE KWETSBAARHEID TE IDENTIFICEREN EN UIT TE BOUWEN. ZIE ALS EEN INNOVATIEVE PIVOT COACHING ACTIVITEIT. UITGAANDE VAN HET POTENTIEEL VAN DE STUDENT DOOR MIDDEL VAN PASSENDE LABORATORIUMACTIVITEITEN MET ACTIVITEITEN OP HET GEBIED VAN COACHING VAN PRODUCTIE EN HET GEBRUIK VAN MULTIMEDIA GEDEELD OP WEBPLATFORMS IN FLIPPED KLASLOKAAL ZULLEN PERSOONLIJKE PROJECTEN VOOR SUCCES OP SCHOOL WORDEN ONTWIKKELD. DE SAR DIDACTISCHE EXPERIMENTEN GERICHT OP DE ONTWIKKELING VAN LEVENSVAARDIGHEDEN OMS 1993 EN ZELFDOELTREFFENDHEID OMGAAN MET EN VEERKRACHT EEN GEPERSONALISEERD CURRICULUM EN IN MULTITASK MODE.IN SAMENVATTING DE DOELSTELLINGEN ZAL ZIJN HET OPVOLGEN EN TEGENGAAN VAN SCHOOLUITVAL EN HET GEBREK AAN DEELNAME VAN STUDENTEN PI FRAGIELE EN MET EDUCATIEVE BEHOEFTEN SPECIALIOPROMUOVER INITIATIEVEN DIE DE INTERESSE IN DE SCHOOL TE VERHOGEN DOOR INTEGRATIE MET HET CURRICULUM EN MET DE SPECIFIEKE PDP EN PEI VAN LEERLINGEN MET BESOPROMUOVERE INTERVENTIES IN OVEREENSTEMMING MET DE SPECI (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO IDENTIFICAR Y CONSTRUIR VÍAS DE INCLUSIÓN Y CRECIMIENTO INDIVIDUAL DE LOS ALUMNOS CON ESPECIAL FRAGILIDAD. VEA COMO UNA ACTIVIDAD INNOVADORA DE COACHING PIVOTE. A PARTIR DEL POTENCIAL DEL ESTUDIANTE A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO APROPIADAS CON ACTIVIDADES DE COACHING PRODUCCIÓN Y USO DE MULTIMEDIA COMPARTIDO EN PLATAFORMAS WEB EN EL AULA VOLTEADA DESARROLLARÁ PROYECTOS PERSONALES PARA EL ÉXITO ESCOLAR. LA EXPERIMENTACIÓN DIDÁCTICA SAR ORIENTADA AL DESARROLLO DE HABILIDADES PARA LA VIDA OMS 1993 Y LA AUTOEFICACIA Y RESILIENCIA UN CURRÍCULUM PERSONALIZADO Y EN MULTITAREA MODE.IN LOS OBJETIVOS SERÁN EL SEGUIMIENTO Y LA LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR Y LA FALTA DE ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES PI FRÁGILES Y CON NECESIDADES EDUCATIVAS INICIATIVAS ESPECIALIOPROMUOVER QUE AUMENTAN EL INTERÉS EN LA ESCUELA MEDIANTE LA INTEGRACIÓN CON EL CURRÍCULO Y CON EL PDP Y PEI ESPECÍFICOS DE LOS ALUMNOS CON INTERVENCIONES BESOPROMUOVERE COHERENTES CON EL ESPECTRO (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE POR OBJETO IDENTIFICAR Y CONSTRUIR VÍAS DE INCLUSIÓN Y CRECIMIENTO INDIVIDUAL DE LOS ALUMNOS CON ESPECIAL FRAGILIDAD. VEA COMO UNA ACTIVIDAD INNOVADORA DE COACHING PIVOTE. A PARTIR DEL POTENCIAL DEL ESTUDIANTE A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO APROPIADAS CON ACTIVIDADES DE COACHING PRODUCCIÓN Y USO DE MULTIMEDIA COMPARTIDO EN PLATAFORMAS WEB EN EL AULA VOLTEADA DESARROLLARÁ PROYECTOS PERSONALES PARA EL ÉXITO ESCOLAR. LA EXPERIMENTACIÓN DIDÁCTICA SAR ORIENTADA AL DESARROLLO DE HABILIDADES PARA LA VIDA OMS 1993 Y LA AUTOEFICACIA Y RESILIENCIA UN CURRÍCULUM PERSONALIZADO Y EN MULTITAREA MODE.IN LOS OBJETIVOS SERÁN EL SEGUIMIENTO Y LA LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR Y LA FALTA DE ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES PI FRÁGILES Y CON NECESIDADES EDUCATIVAS INICIATIVAS ESPECIALIOPROMUOVER QUE AUMENTAN EL INTERÉS EN LA ESCUELA MEDIANTE LA INTEGRACIÓN CON EL CURRÍCULO Y CON EL PDP Y PEI ESPECÍFICOS DE LOS ALUMNOS CON INTERVENCIONES BESOPROMUOVERE COHERENTES CON EL ESPECTRO (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE POR OBJETO IDENTIFICAR Y CONSTRUIR VÍAS DE INCLUSIÓN Y CRECIMIENTO INDIVIDUAL DE LOS ALUMNOS CON ESPECIAL FRAGILIDAD. VEA COMO UNA ACTIVIDAD INNOVADORA DE COACHING PIVOTE. A PARTIR DEL POTENCIAL DEL ESTUDIANTE A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO APROPIADAS CON ACTIVIDADES DE COACHING PRODUCCIÓN Y USO DE MULTIMEDIA COMPARTIDO EN PLATAFORMAS WEB EN EL AULA VOLTEADA DESARROLLARÁ PROYECTOS PERSONALES PARA EL ÉXITO ESCOLAR. LA EXPERIMENTACIÓN DIDÁCTICA SAR ORIENTADA AL DESARROLLO DE HABILIDADES PARA LA VIDA OMS 1993 Y LA AUTOEFICACIA Y RESILIENCIA UN CURRÍCULUM PERSONALIZADO Y EN MULTITAREA MODE.IN LOS OBJETIVOS SERÁN EL SEGUIMIENTO Y LA LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR Y LA FALTA DE ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES PI FRÁGILES Y CON NECESIDADES EDUCATIVAS INICIATIVAS ESPECIALIOPROMUOVER QUE AUMENTAN EL INTERÉS EN LA ESCUELA MEDIANTE LA INTEGRACIÓN CON EL CURRÍCULO Y CON EL PDP Y PEI ESPECÍFICOS DE LOS ALUMNOS CON INTERVENCIONES BESOPROMUOVERE COHERENTES CON EL ESPECTRO (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Ο ΕΝΤΟΠΙΣΜΌΣ ΚΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΟΔΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ. ΔΕΊΤΕ ΩΣ ΜΙΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ PIN. ΑΡΧΊΖΟΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΜΈΣΩ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ, ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΚΑΙ ΧΡΉΣΗ ΥΛΙΚΟΎ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΠΟΥ ΜΟΙΡΆΖΕΤΑΙ ΣΕ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΈΣ ΠΛΑΤΦΌΡΜΕΣ ΣΤΗΝ ΑΊΘΟΥΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΘΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΆ ΣΧΈΔΙΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ. Ο ΔΙΔΑΚΤΙΚΌΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌΣ ΘΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΖΩΉΣ OMS 1993 ΚΑΙ ΑΥΤΟΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΑΝΘΕΚΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΕΝΌΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΣΕ MODALIT MULTITASK.IN ΠΕΡΊΛΗΨΗ ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Η SEGUENTIOPREVENIRE ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΛΛΕΙΨΗΣ ΦΟΊΤΗΣΗΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΛΕΥΡΆ ΤΩΝ ΠΙΟ ΕΎΘΡΑΥΣΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ SPECIALIOPROMU ΠΟΥ ΑΥΞΆΝΟΥΝ ΤΟ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΟΝΤΑΣ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΤΟ PDP ΚΑΙ ΜΕ ΤΟ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ PDP (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Ο ΕΝΤΟΠΙΣΜΌΣ ΚΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΟΔΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ. ΔΕΊΤΕ ΩΣ ΜΙΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ PIN. ΑΡΧΊΖΟΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΜΈΣΩ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ, ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΚΑΙ ΧΡΉΣΗ ΥΛΙΚΟΎ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΠΟΥ ΜΟΙΡΆΖΕΤΑΙ ΣΕ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΈΣ ΠΛΑΤΦΌΡΜΕΣ ΣΤΗΝ ΑΊΘΟΥΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΘΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΆ ΣΧΈΔΙΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ. Ο ΔΙΔΑΚΤΙΚΌΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌΣ ΘΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΖΩΉΣ OMS 1993 ΚΑΙ ΑΥΤΟΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΑΝΘΕΚΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΕΝΌΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΣΕ MODALIT MULTITASK.IN ΠΕΡΊΛΗΨΗ ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Η SEGUENTIOPREVENIRE ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΛΛΕΙΨΗΣ ΦΟΊΤΗΣΗΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΛΕΥΡΆ ΤΩΝ ΠΙΟ ΕΎΘΡΑΥΣΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ SPECIALIOPROMU ΠΟΥ ΑΥΞΆΝΟΥΝ ΤΟ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΟΝΤΑΣ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΤΟ PDP ΚΑΙ ΜΕ ΤΟ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ PDP (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Ο ΕΝΤΟΠΙΣΜΌΣ ΚΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΟΔΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ. ΔΕΊΤΕ ΩΣ ΜΙΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ PIN. ΑΡΧΊΖΟΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΜΈΣΩ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ, ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΚΑΙ ΧΡΉΣΗ ΥΛΙΚΟΎ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΠΟΥ ΜΟΙΡΆΖΕΤΑΙ ΣΕ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΈΣ ΠΛΑΤΦΌΡΜΕΣ ΣΤΗΝ ΑΊΘΟΥΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΘΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΆ ΣΧΈΔΙΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ. Ο ΔΙΔΑΚΤΙΚΌΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌΣ ΘΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΖΩΉΣ OMS 1993 ΚΑΙ ΑΥΤΟΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΑΝΘΕΚΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΕΝΌΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΣΕ MODALIT MULTITASK.IN ΠΕΡΊΛΗΨΗ ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Η SEGUENTIOPREVENIRE ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΛΛΕΙΨΗΣ ΦΟΊΤΗΣΗΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΛΕΥΡΆ ΤΩΝ ΠΙΟ ΕΎΘΡΑΥΣΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ SPECIALIOPROMU ΠΟΥ ΑΥΞΆΝΟΥΝ ΤΟ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΟΝΤΑΣ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΤΟ PDP ΚΑΙ ΜΕ ΤΟ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ PDP (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT IDENTIFICERE OG UDVIKLE VEJE TIL INKLUSION OG INDIVIDUEL VÆKST AF ELEVER MED SÆRLIGE SVAGHEDER. SE SOM EN INNOVATIV PIN COACHING AKTIVITET. MED UDGANGSPUNKT I DEN STUDERENDES POTENTIALE GENNEM PASSENDE LABORATORIEAKTIVITETER MED COACHINGAKTIVITETER PRODUKTION OG BRUG AF MULTIMEDIEMATERIALER, DER DELES PÅ WEBPLATFORME I OMVENDT KLASSEVÆRELSE, VIL DER BLIVE UDVIKLET PERSONLIGE PROJEKTER FOR SKOLENS SUCCES. DEN DIDAKTISKE EKSPERIMENTERING VIL VÆRE RETTET MOD UDVIKLING AF KOMPETENCER LIVSFÆRDIGHEDER OMS 1993 OG SELVEFFEKTIVITET KLARE OG ROBUSTE EN PERSONLIG LÆSEPLAN OG I MODALIT MULTITASK.IN RESUMÉ MÅLENE VIL VÆRE SEGUENTIOPREVENIRE OG IMØDEGÅ SKOLEFRAFALD OG MANGLEN PÅ DELTAGELSE FRA DE MERE SKRØBELIGE STUDERENDE OG MED UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV SPECIALIOPROMU INITIATIVER, DER ØGER INTERESSEN FOR SKOLEN VED AT INTEGRERE SIG MED LÆSEPLANEN OG PDP OG MED DEN SPECIFIKKE PDP (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT IDENTIFICERE OG UDVIKLE VEJE TIL INKLUSION OG INDIVIDUEL VÆKST AF ELEVER MED SÆRLIGE SVAGHEDER. SE SOM EN INNOVATIV PIN COACHING AKTIVITET. MED UDGANGSPUNKT I DEN STUDERENDES POTENTIALE GENNEM PASSENDE LABORATORIEAKTIVITETER MED COACHINGAKTIVITETER PRODUKTION OG BRUG AF MULTIMEDIEMATERIALER, DER DELES PÅ WEBPLATFORME I OMVENDT KLASSEVÆRELSE, VIL DER BLIVE UDVIKLET PERSONLIGE PROJEKTER FOR SKOLENS SUCCES. DEN DIDAKTISKE EKSPERIMENTERING VIL VÆRE RETTET MOD UDVIKLING AF KOMPETENCER LIVSFÆRDIGHEDER OMS 1993 OG SELVEFFEKTIVITET KLARE OG ROBUSTE EN PERSONLIG LÆSEPLAN OG I MODALIT MULTITASK.IN RESUMÉ MÅLENE VIL VÆRE SEGUENTIOPREVENIRE OG IMØDEGÅ SKOLEFRAFALD OG MANGLEN PÅ DELTAGELSE FRA DE MERE SKRØBELIGE STUDERENDE OG MED UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV SPECIALIOPROMU INITIATIVER, DER ØGER INTERESSEN FOR SKOLEN VED AT INTEGRERE SIG MED LÆSEPLANEN OG PDP OG MED DEN SPECIFIKKE PDP (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT IDENTIFICERE OG UDVIKLE VEJE TIL INKLUSION OG INDIVIDUEL VÆKST AF ELEVER MED SÆRLIGE SVAGHEDER. SE SOM EN INNOVATIV PIN COACHING AKTIVITET. MED UDGANGSPUNKT I DEN STUDERENDES POTENTIALE GENNEM PASSENDE LABORATORIEAKTIVITETER MED COACHINGAKTIVITETER PRODUKTION OG BRUG AF MULTIMEDIEMATERIALER, DER DELES PÅ WEBPLATFORME I OMVENDT KLASSEVÆRELSE, VIL DER BLIVE UDVIKLET PERSONLIGE PROJEKTER FOR SKOLENS SUCCES. DEN DIDAKTISKE EKSPERIMENTERING VIL VÆRE RETTET MOD UDVIKLING AF KOMPETENCER LIVSFÆRDIGHEDER OMS 1993 OG SELVEFFEKTIVITET KLARE OG ROBUSTE EN PERSONLIG LÆSEPLAN OG I MODALIT MULTITASK.IN RESUMÉ MÅLENE VIL VÆRE SEGUENTIOPREVENIRE OG IMØDEGÅ SKOLEFRAFALD OG MANGLEN PÅ DELTAGELSE FRA DE MERE SKRØBELIGE STUDERENDE OG MED UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV SPECIALIOPROMU INITIATIVER, DER ØGER INTERESSEN FOR SKOLEN VED AT INTEGRERE SIG MED LÆSEPLANEN OG PDP OG MED DEN SPECIFIKKE PDP (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON TUNNISTAA JA RAKENTAA POLKUJA, JOILLA ON ERITYISIÄ HEIKKOUKSIA OPPILAILLE, JOILLA ON ERITYISIÄ HEIKKOUKSIA. KATSO INNOVATIIVISENA PIN-VALMENNUKSENA. ALKAEN OPISKELIJAN MAHDOLLISUUKSISTA ASIANMUKAISEN LABORATORIOTOIMINNAN KAUTTA VALMENNUKSEN AVULLA VERKKOALUSTOILLA JAETTUJEN MULTIMEDIAMATERIAALIEN TUOTTAMINEN JA KÄYTTÖ KÄÄNNETYSSÄ LUOKKAHUONEESSA KEHITTÄÄ HENKILÖKOHTAISIA PROJEKTEJA KOULUMENESTYKSEEN. DIDAKTISEN KOKEILUN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ TAITOJA ELÄMÄNTAIDOT OMS 1993 JA ITSETEHOKAS SELVIYTYMINEN JA SIETOKYKY YKSILÖLLISTEN OPETUSSUUNNITELMIEN JA MODALIT MULTITASK.IN YHTEENVETO TAVOITTEET OVAT SEGUENTIOPREVENIRE JA TORJUA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA PUUTE OSALLISTUMINEN HAURAAMPIA OPISKELIJOITA JA KOULUTUSTARPEITA SPECIALIOPROMU ALOITTEITA, JOTKA LISÄÄVÄT KIINNOSTUSTA KOULUA INTEGROIMALLA OPETUSSUUNNITELMAAN, PDP JA ERITYINEN PDP (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON TUNNISTAA JA RAKENTAA POLKUJA, JOILLA ON ERITYISIÄ HEIKKOUKSIA OPPILAILLE, JOILLA ON ERITYISIÄ HEIKKOUKSIA. KATSO INNOVATIIVISENA PIN-VALMENNUKSENA. ALKAEN OPISKELIJAN MAHDOLLISUUKSISTA ASIANMUKAISEN LABORATORIOTOIMINNAN KAUTTA VALMENNUKSEN AVULLA VERKKOALUSTOILLA JAETTUJEN MULTIMEDIAMATERIAALIEN TUOTTAMINEN JA KÄYTTÖ KÄÄNNETYSSÄ LUOKKAHUONEESSA KEHITTÄÄ HENKILÖKOHTAISIA PROJEKTEJA KOULUMENESTYKSEEN. DIDAKTISEN KOKEILUN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ TAITOJA ELÄMÄNTAIDOT OMS 1993 JA ITSETEHOKAS SELVIYTYMINEN JA SIETOKYKY YKSILÖLLISTEN OPETUSSUUNNITELMIEN JA MODALIT MULTITASK.IN YHTEENVETO TAVOITTEET OVAT SEGUENTIOPREVENIRE JA TORJUA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA PUUTE OSALLISTUMINEN HAURAAMPIA OPISKELIJOITA JA KOULUTUSTARPEITA SPECIALIOPROMU ALOITTEITA, JOTKA LISÄÄVÄT KIINNOSTUSTA KOULUA INTEGROIMALLA OPETUSSUUNNITELMAAN, PDP JA ERITYINEN PDP (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON TUNNISTAA JA RAKENTAA POLKUJA, JOILLA ON ERITYISIÄ HEIKKOUKSIA OPPILAILLE, JOILLA ON ERITYISIÄ HEIKKOUKSIA. KATSO INNOVATIIVISENA PIN-VALMENNUKSENA. ALKAEN OPISKELIJAN MAHDOLLISUUKSISTA ASIANMUKAISEN LABORATORIOTOIMINNAN KAUTTA VALMENNUKSEN AVULLA VERKKOALUSTOILLA JAETTUJEN MULTIMEDIAMATERIAALIEN TUOTTAMINEN JA KÄYTTÖ KÄÄNNETYSSÄ LUOKKAHUONEESSA KEHITTÄÄ HENKILÖKOHTAISIA PROJEKTEJA KOULUMENESTYKSEEN. DIDAKTISEN KOKEILUN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ TAITOJA ELÄMÄNTAIDOT OMS 1993 JA ITSETEHOKAS SELVIYTYMINEN JA SIETOKYKY YKSILÖLLISTEN OPETUSSUUNNITELMIEN JA MODALIT MULTITASK.IN YHTEENVETO TAVOITTEET OVAT SEGUENTIOPREVENIRE JA TORJUA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA PUUTE OSALLISTUMINEN HAURAAMPIA OPISKELIJOITA JA KOULUTUSTARPEITA SPECIALIOPROMU ALOITTEITA, JOTKA LISÄÄVÄT KIINNOSTUSTA KOULUA INTEGROIMALLA OPETUSSUUNNITELMAAN, PDP JA ERITYINEN PDP (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIDENTIFIKA U JIBNI TOROQ GĦALL-INKLUŻJONI U T-TKABBIR INDIVIDWALI TA’ STUDENTI B’DGĦUFIJIET PARTIKOLARI. ARA BĦALA ATTIVITÀ INNOVATTIVA TA’ KKOWĊJAR BIL-PINNIJIET. TIBDA MILL-POTENZJAL TAL-ISTUDENT PERMEZZ TA ‘ATTIVITAJIET XIERQA TAL-LABORATORJU MA’ ATTIVITAJIET TA ‘TAĦRIĠ PRODUZZJONI U L-UŻU TA’ MATERJALI MULTIMEDJALI MAQSUMA FUQ PJATTAFORMI TAL-WEB FIL-KLASSI FLIPPED SE TIŻVILUPPA PROĠETTI PERSONALI GĦAS-SUĊĊESS FL-ISKEJJEL. L-ESPERIMENTAZZJONI DIDATTIKA SE TKUN IMMIRATA LEJN L-IŻVILUPP TA ‘KOMPETENZI ĦILIET ĦAJJA OMS 1993 U L-AWTOEFFIĊJENZA ILAĦĦQU U REŻISTENZA KURRIKULA PERSONALIZZATA U FIL-MODALIT MULTITASK.IN SOMMARJU L-OBJETTIVI SE JKUNU L-SEGUENTIOPREVEVENIRE U L-ĠLIEDA KONTRA L-WAQFIEN MILL-ISKOLA U N-NUQQAS TA ‘ATTENDENZA MIN-NAĦA TAL-ISTUDENTI AKTAR FRAĠLI U BI ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI INIZJATTIVI SPECIALIOPROMU LI JGĦOLLU L-INTERESS FL-ISKOLA BILLI JINTEGRAW MAL-KURRIKULU U L-PDP U MAL-PDP SPEĊIFIKU (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIDENTIFIKA U JIBNI TOROQ GĦALL-INKLUŻJONI U T-TKABBIR INDIVIDWALI TA’ STUDENTI B’DGĦUFIJIET PARTIKOLARI. ARA BĦALA ATTIVITÀ INNOVATTIVA TA’ KKOWĊJAR BIL-PINNIJIET. TIBDA MILL-POTENZJAL TAL-ISTUDENT PERMEZZ TA ‘ATTIVITAJIET XIERQA TAL-LABORATORJU MA’ ATTIVITAJIET TA ‘TAĦRIĠ PRODUZZJONI U L-UŻU TA’ MATERJALI MULTIMEDJALI MAQSUMA FUQ PJATTAFORMI TAL-WEB FIL-KLASSI FLIPPED SE TIŻVILUPPA PROĠETTI PERSONALI GĦAS-SUĊĊESS FL-ISKEJJEL. L-ESPERIMENTAZZJONI DIDATTIKA SE TKUN IMMIRATA LEJN L-IŻVILUPP TA ‘KOMPETENZI ĦILIET ĦAJJA OMS 1993 U L-AWTOEFFIĊJENZA ILAĦĦQU U REŻISTENZA KURRIKULA PERSONALIZZATA U FIL-MODALIT MULTITASK.IN SOMMARJU L-OBJETTIVI SE JKUNU L-SEGUENTIOPREVEVENIRE U L-ĠLIEDA KONTRA L-WAQFIEN MILL-ISKOLA U N-NUQQAS TA ‘ATTENDENZA MIN-NAĦA TAL-ISTUDENTI AKTAR FRAĠLI U BI ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI INIZJATTIVI SPECIALIOPROMU LI JGĦOLLU L-INTERESS FL-ISKOLA BILLI JINTEGRAW MAL-KURRIKULU U L-PDP U MAL-PDP SPEĊIFIKU (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIDENTIFIKA U JIBNI TOROQ GĦALL-INKLUŻJONI U T-TKABBIR INDIVIDWALI TA’ STUDENTI B’DGĦUFIJIET PARTIKOLARI. ARA BĦALA ATTIVITÀ INNOVATTIVA TA’ KKOWĊJAR BIL-PINNIJIET. TIBDA MILL-POTENZJAL TAL-ISTUDENT PERMEZZ TA ‘ATTIVITAJIET XIERQA TAL-LABORATORJU MA’ ATTIVITAJIET TA ‘TAĦRIĠ PRODUZZJONI U L-UŻU TA’ MATERJALI MULTIMEDJALI MAQSUMA FUQ PJATTAFORMI TAL-WEB FIL-KLASSI FLIPPED SE TIŻVILUPPA PROĠETTI PERSONALI GĦAS-SUĊĊESS FL-ISKEJJEL. L-ESPERIMENTAZZJONI DIDATTIKA SE TKUN IMMIRATA LEJN L-IŻVILUPP TA ‘KOMPETENZI ĦILIET ĦAJJA OMS 1993 U L-AWTOEFFIĊJENZA ILAĦĦQU U REŻISTENZA KURRIKULA PERSONALIZZATA U FIL-MODALIT MULTITASK.IN SOMMARJU L-OBJETTIVI SE JKUNU L-SEGUENTIOPREVEVENIRE U L-ĠLIEDA KONTRA L-WAQFIEN MILL-ISKOLA U N-NUQQAS TA ‘ATTENDENZA MIN-NAĦA TAL-ISTUDENTI AKTAR FRAĠLI U BI ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI INIZJATTIVI SPECIALIOPROMU LI JGĦOLLU L-INTERESS FL-ISKOLA BILLI JINTEGRAW MAL-KURRIKULU U L-PDP U MAL-PDP SPEĊIFIKU (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR APZINĀT UN VEIDOT CEĻUS SKOLĒNU AR ĪPAŠĀM NEPILNĪBĀM IEKĻAUŠANAI UN INDIVIDUĀLAI IZAUGSMEI. SKATĪT KĀ INOVATĪVU PIN COACHING DARBĪBU. SĀKOT NO STUDENTA POTENCIĀLA AR ATBILSTOŠĀM LABORATORIJAS AKTIVITĀTĒM, KOUČINGA AKTIVITĀŠU PRODUCĒŠANA UN MULTIMEDIJU MATERIĀLU IZMANTOŠANA, KAS TIEK KOPLIETOTA TĪMEKĻA PLATFORMĀS, IZVĒRSĪS PERSONISKUS PROJEKTUS SKOLAS PANĀKUMIEM. DIDAKTISKĀ EKSPERIMENTA MĒRĶIS BŪS ATTĪSTĪT KOMPETENCES DZĪVES PRASMES OMS 1993 UN PAŠEFEKTIVITĀTES PĀRVARĒŠANU UN NOTURĪBU PERSONALIZĒTU MĀCĪBU PROGRAMMU UN MODALIT MULTITASK.IN APKOPOJUMĀ MĒRĶI BŪS SEGUENTIOPREVENIRE UN NOVĒRST SKOLAS PAMEŠANU UN TO, KA NEAIZSARGĀTĀKIE STUDENTI UN IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS NAV APMEKLĒJUŠAS SPECIALIOPROMU INICIATĪVAS, KAS PALIELINA INTERESI PAR SKOLU, INTEGRĒJOT TĀS MĀCĪBU PROGRAMMĀ UN PDP, KĀ ARĪ ĪPAŠAJĀ PDP. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR APZINĀT UN VEIDOT CEĻUS SKOLĒNU AR ĪPAŠĀM NEPILNĪBĀM IEKĻAUŠANAI UN INDIVIDUĀLAI IZAUGSMEI. SKATĪT KĀ INOVATĪVU PIN COACHING DARBĪBU. SĀKOT NO STUDENTA POTENCIĀLA AR ATBILSTOŠĀM LABORATORIJAS AKTIVITĀTĒM, KOUČINGA AKTIVITĀŠU PRODUCĒŠANA UN MULTIMEDIJU MATERIĀLU IZMANTOŠANA, KAS TIEK KOPLIETOTA TĪMEKĻA PLATFORMĀS, IZVĒRSĪS PERSONISKUS PROJEKTUS SKOLAS PANĀKUMIEM. DIDAKTISKĀ EKSPERIMENTA MĒRĶIS BŪS ATTĪSTĪT KOMPETENCES DZĪVES PRASMES OMS 1993 UN PAŠEFEKTIVITĀTES PĀRVARĒŠANU UN NOTURĪBU PERSONALIZĒTU MĀCĪBU PROGRAMMU UN MODALIT MULTITASK.IN APKOPOJUMĀ MĒRĶI BŪS SEGUENTIOPREVENIRE UN NOVĒRST SKOLAS PAMEŠANU UN TO, KA NEAIZSARGĀTĀKIE STUDENTI UN IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS NAV APMEKLĒJUŠAS SPECIALIOPROMU INICIATĪVAS, KAS PALIELINA INTERESI PAR SKOLU, INTEGRĒJOT TĀS MĀCĪBU PROGRAMMĀ UN PDP, KĀ ARĪ ĪPAŠAJĀ PDP. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR APZINĀT UN VEIDOT CEĻUS SKOLĒNU AR ĪPAŠĀM NEPILNĪBĀM IEKĻAUŠANAI UN INDIVIDUĀLAI IZAUGSMEI. SKATĪT KĀ INOVATĪVU PIN COACHING DARBĪBU. SĀKOT NO STUDENTA POTENCIĀLA AR ATBILSTOŠĀM LABORATORIJAS AKTIVITĀTĒM, KOUČINGA AKTIVITĀŠU PRODUCĒŠANA UN MULTIMEDIJU MATERIĀLU IZMANTOŠANA, KAS TIEK KOPLIETOTA TĪMEKĻA PLATFORMĀS, IZVĒRSĪS PERSONISKUS PROJEKTUS SKOLAS PANĀKUMIEM. DIDAKTISKĀ EKSPERIMENTA MĒRĶIS BŪS ATTĪSTĪT KOMPETENCES DZĪVES PRASMES OMS 1993 UN PAŠEFEKTIVITĀTES PĀRVARĒŠANU UN NOTURĪBU PERSONALIZĒTU MĀCĪBU PROGRAMMU UN MODALIT MULTITASK.IN APKOPOJUMĀ MĒRĶI BŪS SEGUENTIOPREVENIRE UN NOVĒRST SKOLAS PAMEŠANU UN TO, KA NEAIZSARGĀTĀKIE STUDENTI UN IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS NAV APMEKLĒJUŠAS SPECIALIOPROMU INICIATĪVAS, KAS PALIELINA INTERESI PAR SKOLU, INTEGRĒJOT TĀS MĀCĪBU PROGRAMMĀ UN PDP, KĀ ARĪ ĪPAŠAJĀ PDP. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE IDENTIFIKOVAŤ A VYBUDOVAŤ CESTY PRE INKLÚZIU A INDIVIDUÁLNY RAST ŽIAKOV SO ŠPECIFICKÝMI NEDOSTATKAMI. VIDIEŤ AKO INOVATÍVNE PIN KOUČOVANIE ČINNOSŤ. POČNÚC POTENCIÁLOM ŠTUDENTA PROSTREDNÍCTVOM VHODNÝCH LABORATÓRNYCH AKTIVÍT S TVORBOU KOUČINGOVÝCH AKTIVÍT A VYUŽÍVANÍM MULTIMEDIÁLNYCH MATERIÁLOV ZDIEĽANÝCH NA WEBOVÝCH PLATFORMÁCH V PREVRÁTENEJ TRIEDE SA VYPRACUJÚ OSOBNÉ PROJEKTY PRE ÚSPECH ŠKOLY. DIDAKTICKÉ EXPERIMENTOVANIE BUDE ZAMERANÉ NA ROZVOJ KOMPETENCIÍ ŽIVOTNÝCH ZRUČNOSTÍ OMS 1993 A SEBAÚČINNOSŤ ZVLÁDANIE A ODOLNOSŤ PERSONALIZOVANÝCH UČEBNÝCH OSNOV A V SÚHRNE MODALITU MULTITASK.IN CIELE BUDÚ SEGUENTIOPREVENIRE A BOJOVAŤ PROTI PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A NEDOSTATOČNEJ ÚČASTI ZO STRANY KREHKEJŠÍCH ŠTUDENTOV A SO VZDELÁVACÍMI POTREBAMI SPECIALIOPROMU INICIATÍV, KTORÉ ZVYŠUJÚ ZÁUJEM O ŠKOLU INTEGRÁCIOU DO UČEBNÝCH OSNOV A PDP A S KONKRÉTNYM PDP. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE IDENTIFIKOVAŤ A VYBUDOVAŤ CESTY PRE INKLÚZIU A INDIVIDUÁLNY RAST ŽIAKOV SO ŠPECIFICKÝMI NEDOSTATKAMI. VIDIEŤ AKO INOVATÍVNE PIN KOUČOVANIE ČINNOSŤ. POČNÚC POTENCIÁLOM ŠTUDENTA PROSTREDNÍCTVOM VHODNÝCH LABORATÓRNYCH AKTIVÍT S TVORBOU KOUČINGOVÝCH AKTIVÍT A VYUŽÍVANÍM MULTIMEDIÁLNYCH MATERIÁLOV ZDIEĽANÝCH NA WEBOVÝCH PLATFORMÁCH V PREVRÁTENEJ TRIEDE SA VYPRACUJÚ OSOBNÉ PROJEKTY PRE ÚSPECH ŠKOLY. DIDAKTICKÉ EXPERIMENTOVANIE BUDE ZAMERANÉ NA ROZVOJ KOMPETENCIÍ ŽIVOTNÝCH ZRUČNOSTÍ OMS 1993 A SEBAÚČINNOSŤ ZVLÁDANIE A ODOLNOSŤ PERSONALIZOVANÝCH UČEBNÝCH OSNOV A V SÚHRNE MODALITU MULTITASK.IN CIELE BUDÚ SEGUENTIOPREVENIRE A BOJOVAŤ PROTI PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A NEDOSTATOČNEJ ÚČASTI ZO STRANY KREHKEJŠÍCH ŠTUDENTOV A SO VZDELÁVACÍMI POTREBAMI SPECIALIOPROMU INICIATÍV, KTORÉ ZVYŠUJÚ ZÁUJEM O ŠKOLU INTEGRÁCIOU DO UČEBNÝCH OSNOV A PDP A S KONKRÉTNYM PDP. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE IDENTIFIKOVAŤ A VYBUDOVAŤ CESTY PRE INKLÚZIU A INDIVIDUÁLNY RAST ŽIAKOV SO ŠPECIFICKÝMI NEDOSTATKAMI. VIDIEŤ AKO INOVATÍVNE PIN KOUČOVANIE ČINNOSŤ. POČNÚC POTENCIÁLOM ŠTUDENTA PROSTREDNÍCTVOM VHODNÝCH LABORATÓRNYCH AKTIVÍT S TVORBOU KOUČINGOVÝCH AKTIVÍT A VYUŽÍVANÍM MULTIMEDIÁLNYCH MATERIÁLOV ZDIEĽANÝCH NA WEBOVÝCH PLATFORMÁCH V PREVRÁTENEJ TRIEDE SA VYPRACUJÚ OSOBNÉ PROJEKTY PRE ÚSPECH ŠKOLY. DIDAKTICKÉ EXPERIMENTOVANIE BUDE ZAMERANÉ NA ROZVOJ KOMPETENCIÍ ŽIVOTNÝCH ZRUČNOSTÍ OMS 1993 A SEBAÚČINNOSŤ ZVLÁDANIE A ODOLNOSŤ PERSONALIZOVANÝCH UČEBNÝCH OSNOV A V SÚHRNE MODALITU MULTITASK.IN CIELE BUDÚ SEGUENTIOPREVENIRE A BOJOVAŤ PROTI PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A NEDOSTATOČNEJ ÚČASTI ZO STRANY KREHKEJŠÍCH ŠTUDENTOV A SO VZDELÁVACÍMI POTREBAMI SPECIALIOPROMU INICIATÍV, KTORÉ ZVYŠUJÚ ZÁUJEM O ŠKOLU INTEGRÁCIOU DO UČEBNÝCH OSNOV A PDP A S KONKRÉTNYM PDP. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL BEALAÍ A AITHINT AGUS A THÓGÁIL CHUN DALTAÍ A BHFUIL LAIGÍ AR LEITH ACU A CHUIMSIÚ AGUS A FHÁS INDIBHIDIÚIL. FÉACH MAR GHNÍOMHAÍOCHT NUÁLACH CÓITSEÁLA BIORÁIN. AG TOSÚ Ó ACMHAINNEACHT AN SCOLÁIRE TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE CUÍ LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ OILIÚNA A THÁIRGEADH AGUS A ÚSÁID ÁBHAIR ILMHEÁN ROINNTE AR ARDÁIN GHRÉASÁIN SA SEOMRA RANGA FLIPPED A FHORBAIRT TIONSCADAIL PHEARSANTA DO RATH SCOILE. BEIDH AN TURGNAMH TEAGASCACH DÍRITHE AR FHORBAIRT SCILEANNA SAOIL INNIÚLACHTAÍ OMS 1993 AGUS FÉINÉIFEACHTÚLACHT DÉILEÁIL AGUS ATHLÉIMNEACHT CURACLAIM PHEARSANTAITHE AGUS IN ACHOIMRE MODALIT MULTITASK.IN BEIDH NA CUSPÓIRÍ AN SEGUENTIOPREVENIRE AGUS CUR I GCOINNE AN LUATHFHÁGÁIL SCOILE AGUS AN EASPA TINRIMH Ó THAOBH NA MAC LÉINN NÍOS LEOCHAILÍ AGUS LE RIACHTANAIS OIDEACHAIS SPECIALIOPROMU TIONSCNAIMH A ARDAÍONN AN SPÉIS SA SCOIL TRÍ CHOMHTHÁTHÚ LEIS AN GCURACLAM AGUS LEIS AN PDP SONRACH AGUS LEIS AN PDP SONRACH (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL BEALAÍ A AITHINT AGUS A THÓGÁIL CHUN DALTAÍ A BHFUIL LAIGÍ AR LEITH ACU A CHUIMSIÚ AGUS A FHÁS INDIBHIDIÚIL. FÉACH MAR GHNÍOMHAÍOCHT NUÁLACH CÓITSEÁLA BIORÁIN. AG TOSÚ Ó ACMHAINNEACHT AN SCOLÁIRE TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE CUÍ LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ OILIÚNA A THÁIRGEADH AGUS A ÚSÁID ÁBHAIR ILMHEÁN ROINNTE AR ARDÁIN GHRÉASÁIN SA SEOMRA RANGA FLIPPED A FHORBAIRT TIONSCADAIL PHEARSANTA DO RATH SCOILE. BEIDH AN TURGNAMH TEAGASCACH DÍRITHE AR FHORBAIRT SCILEANNA SAOIL INNIÚLACHTAÍ OMS 1993 AGUS FÉINÉIFEACHTÚLACHT DÉILEÁIL AGUS ATHLÉIMNEACHT CURACLAIM PHEARSANTAITHE AGUS IN ACHOIMRE MODALIT MULTITASK.IN BEIDH NA CUSPÓIRÍ AN SEGUENTIOPREVENIRE AGUS CUR I GCOINNE AN LUATHFHÁGÁIL SCOILE AGUS AN EASPA TINRIMH Ó THAOBH NA MAC LÉINN NÍOS LEOCHAILÍ AGUS LE RIACHTANAIS OIDEACHAIS SPECIALIOPROMU TIONSCNAIMH A ARDAÍONN AN SPÉIS SA SCOIL TRÍ CHOMHTHÁTHÚ LEIS AN GCURACLAM AGUS LEIS AN PDP SONRACH AGUS LEIS AN PDP SONRACH (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL BEALAÍ A AITHINT AGUS A THÓGÁIL CHUN DALTAÍ A BHFUIL LAIGÍ AR LEITH ACU A CHUIMSIÚ AGUS A FHÁS INDIBHIDIÚIL. FÉACH MAR GHNÍOMHAÍOCHT NUÁLACH CÓITSEÁLA BIORÁIN. AG TOSÚ Ó ACMHAINNEACHT AN SCOLÁIRE TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE CUÍ LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ OILIÚNA A THÁIRGEADH AGUS A ÚSÁID ÁBHAIR ILMHEÁN ROINNTE AR ARDÁIN GHRÉASÁIN SA SEOMRA RANGA FLIPPED A FHORBAIRT TIONSCADAIL PHEARSANTA DO RATH SCOILE. BEIDH AN TURGNAMH TEAGASCACH DÍRITHE AR FHORBAIRT SCILEANNA SAOIL INNIÚLACHTAÍ OMS 1993 AGUS FÉINÉIFEACHTÚLACHT DÉILEÁIL AGUS ATHLÉIMNEACHT CURACLAIM PHEARSANTAITHE AGUS IN ACHOIMRE MODALIT MULTITASK.IN BEIDH NA CUSPÓIRÍ AN SEGUENTIOPREVENIRE AGUS CUR I GCOINNE AN LUATHFHÁGÁIL SCOILE AGUS AN EASPA TINRIMH Ó THAOBH NA MAC LÉINN NÍOS LEOCHAILÍ AGUS LE RIACHTANAIS OIDEACHAIS SPECIALIOPROMU TIONSCNAIMH A ARDAÍONN AN SPÉIS SA SCOIL TRÍ CHOMHTHÁTHÚ LEIS AN GCURACLAM AGUS LEIS AN PDP SONRACH AGUS LEIS AN PDP SONRACH (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE IDENTIFIKOVAT A BUDOVAT CESTY PRO ZAČLENĚNÍ A INDIVIDUÁLNÍ RŮST ŽÁKŮ SE ZVLÁŠTNÍMI NEDOSTATKY. VIZ JAKO INOVATIVNÍ PIN KOUČOVÁNÍ AKTIVITY. POČÍNAJE POTENCIÁLEM STUDENTA PROSTŘEDNICTVÍM VHODNÝCH LABORATORNÍCH AKTIVIT S KOUČOVÁNÍM VÝROBY A VYUŽÍVÁNÍ MULTIMEDIÁLNÍCH MATERIÁLŮ SDÍLENÝCH NA WEBOVÝCH PLATFORMÁCH V PŘEVRÁCENÉ UČEBNĚ VYTVOŘÍ OSOBNÍ PROJEKTY PRO ŠKOLNÍ ÚSPĚCH. DIDAKTICKÉ EXPERIMENTOVÁNÍ BUDE ZAMĚŘENO NA ROZVOJ KOMPETENCÍ ŽIVOTNÍ DOVEDNOSTI OMS 1993 A SEBEEFEKTIVNOST ZVLÁDÁNÍ A ODOLNOST PERSONALIZOVANÉ UČEBNÍ OSNOVY A V MODALIT MULTITASK.IN SHRNUTÍM CÍLŮ BUDE SEGUENTIOPREVENIRE A BOJ PROTI PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A NEDOSTATEK ÚČASTI NA STRANĚ KŘEHČÍCH STUDENTŮ A SE VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI INICIATIVY SPECIALIOPROMU, KTERÉ ZVYŠUJÍ ZÁJEM O ŠKOLU ZAČLENĚNÍM DO OSNOV A PDP A SE SPECIFICKÝM PDP (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE IDENTIFIKOVAT A BUDOVAT CESTY PRO ZAČLENĚNÍ A INDIVIDUÁLNÍ RŮST ŽÁKŮ SE ZVLÁŠTNÍMI NEDOSTATKY. VIZ JAKO INOVATIVNÍ PIN KOUČOVÁNÍ AKTIVITY. POČÍNAJE POTENCIÁLEM STUDENTA PROSTŘEDNICTVÍM VHODNÝCH LABORATORNÍCH AKTIVIT S KOUČOVÁNÍM VÝROBY A VYUŽÍVÁNÍ MULTIMEDIÁLNÍCH MATERIÁLŮ SDÍLENÝCH NA WEBOVÝCH PLATFORMÁCH V PŘEVRÁCENÉ UČEBNĚ VYTVOŘÍ OSOBNÍ PROJEKTY PRO ŠKOLNÍ ÚSPĚCH. DIDAKTICKÉ EXPERIMENTOVÁNÍ BUDE ZAMĚŘENO NA ROZVOJ KOMPETENCÍ ŽIVOTNÍ DOVEDNOSTI OMS 1993 A SEBEEFEKTIVNOST ZVLÁDÁNÍ A ODOLNOST PERSONALIZOVANÉ UČEBNÍ OSNOVY A V MODALIT MULTITASK.IN SHRNUTÍM CÍLŮ BUDE SEGUENTIOPREVENIRE A BOJ PROTI PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A NEDOSTATEK ÚČASTI NA STRANĚ KŘEHČÍCH STUDENTŮ A SE VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI INICIATIVY SPECIALIOPROMU, KTERÉ ZVYŠUJÍ ZÁJEM O ŠKOLU ZAČLENĚNÍM DO OSNOV A PDP A SE SPECIFICKÝM PDP (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE IDENTIFIKOVAT A BUDOVAT CESTY PRO ZAČLENĚNÍ A INDIVIDUÁLNÍ RŮST ŽÁKŮ SE ZVLÁŠTNÍMI NEDOSTATKY. VIZ JAKO INOVATIVNÍ PIN KOUČOVÁNÍ AKTIVITY. POČÍNAJE POTENCIÁLEM STUDENTA PROSTŘEDNICTVÍM VHODNÝCH LABORATORNÍCH AKTIVIT S KOUČOVÁNÍM VÝROBY A VYUŽÍVÁNÍ MULTIMEDIÁLNÍCH MATERIÁLŮ SDÍLENÝCH NA WEBOVÝCH PLATFORMÁCH V PŘEVRÁCENÉ UČEBNĚ VYTVOŘÍ OSOBNÍ PROJEKTY PRO ŠKOLNÍ ÚSPĚCH. DIDAKTICKÉ EXPERIMENTOVÁNÍ BUDE ZAMĚŘENO NA ROZVOJ KOMPETENCÍ ŽIVOTNÍ DOVEDNOSTI OMS 1993 A SEBEEFEKTIVNOST ZVLÁDÁNÍ A ODOLNOST PERSONALIZOVANÉ UČEBNÍ OSNOVY A V MODALIT MULTITASK.IN SHRNUTÍM CÍLŮ BUDE SEGUENTIOPREVENIRE A BOJ PROTI PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A NEDOSTATEK ÚČASTI NA STRANĚ KŘEHČÍCH STUDENTŮ A SE VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI INICIATIVY SPECIALIOPROMU, KTERÉ ZVYŠUJÍ ZÁJEM O ŠKOLU ZAČLENĚNÍM DO OSNOV A PDP A SE SPECIFICKÝM PDP (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO VISA IDENTIFICAR E CRIAR VIAS PARA A INCLUSÃO E O CRESCIMENTO INDIVIDUAL DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS ESPECÍFICAS. VEJA COMO UMA ATIVIDADE INOVADORA DE TREINAMENTO DE PINOS. A PARTIR DO POTENCIAL DO ALUNO ATRAVÉS DE ATIVIDADES DE LABORATÓRIO ADEQUADAS COM ATIVIDADES DE COACHING, PRODUÇÃO E USO DE MATERIAIS MULTIMÍDIA COMPARTILHADOS EM PLATAFORMAS WEB EM SALA DE AULA INVERTIDA DESENVOLVERÃO PROJETOS PESSOAIS PARA O SUCESSO ESCOLAR. A EXPERIMENTAÇÃO DIDÁTICA SERÁ VOLTADA PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS HABILIDADES DE VIDA OMS 1993 E AUTOEFICIÊNCIA ENFRENTAMENTO E RESILIÊNCIA UM CURRÍCULO PERSONALIZADO E EM MULTITASK MODALIT.IN RESUMO OS OBJETIVOS SERÃO O SEGUENTIOPREVENIRE E COMBATER O ABANDONO ESCOLAR E A FALTA DE ATENDIMENTO POR PARTE DOS ALUNOS MAIS FRÁGEIS E COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS INICIATIVAS SPECIALIOPROMU QUE AUMENTAM O INTERESSE PELA ESCOLA, INTEGRANDO-SE COM O CURRÍCULO E PDP E COM O PDP ESPECÍFICO (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA IDENTIFICAR E CRIAR VIAS PARA A INCLUSÃO E O CRESCIMENTO INDIVIDUAL DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS ESPECÍFICAS. VEJA COMO UMA ATIVIDADE INOVADORA DE TREINAMENTO DE PINOS. A PARTIR DO POTENCIAL DO ALUNO ATRAVÉS DE ATIVIDADES DE LABORATÓRIO ADEQUADAS COM ATIVIDADES DE COACHING, PRODUÇÃO E USO DE MATERIAIS MULTIMÍDIA COMPARTILHADOS EM PLATAFORMAS WEB EM SALA DE AULA INVERTIDA DESENVOLVERÃO PROJETOS PESSOAIS PARA O SUCESSO ESCOLAR. A EXPERIMENTAÇÃO DIDÁTICA SERÁ VOLTADA PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS HABILIDADES DE VIDA OMS 1993 E AUTOEFICIÊNCIA ENFRENTAMENTO E RESILIÊNCIA UM CURRÍCULO PERSONALIZADO E EM MULTITASK MODALIT.IN RESUMO OS OBJETIVOS SERÃO O SEGUENTIOPREVENIRE E COMBATER O ABANDONO ESCOLAR E A FALTA DE ATENDIMENTO POR PARTE DOS ALUNOS MAIS FRÁGEIS E COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS INICIATIVAS SPECIALIOPROMU QUE AUMENTAM O INTERESSE PELA ESCOLA, INTEGRANDO-SE COM O CURRÍCULO E PDP E COM O PDP ESPECÍFICO (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA IDENTIFICAR E CRIAR VIAS PARA A INCLUSÃO E O CRESCIMENTO INDIVIDUAL DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS ESPECÍFICAS. VEJA COMO UMA ATIVIDADE INOVADORA DE TREINAMENTO DE PINOS. A PARTIR DO POTENCIAL DO ALUNO ATRAVÉS DE ATIVIDADES DE LABORATÓRIO ADEQUADAS COM ATIVIDADES DE COACHING, PRODUÇÃO E USO DE MATERIAIS MULTIMÍDIA COMPARTILHADOS EM PLATAFORMAS WEB EM SALA DE AULA INVERTIDA DESENVOLVERÃO PROJETOS PESSOAIS PARA O SUCESSO ESCOLAR. A EXPERIMENTAÇÃO DIDÁTICA SERÁ VOLTADA PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS HABILIDADES DE VIDA OMS 1993 E AUTOEFICIÊNCIA ENFRENTAMENTO E RESILIÊNCIA UM CURRÍCULO PERSONALIZADO E EM MULTITASK MODALIT.IN RESUMO OS OBJETIVOS SERÃO O SEGUENTIOPREVENIRE E COMBATER O ABANDONO ESCOLAR E A FALTA DE ATENDIMENTO POR PARTE DOS ALUNOS MAIS FRÁGEIS E COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS INICIATIVAS SPECIALIOPROMU QUE AUMENTAM O INTERESSE PELA ESCOLA, INTEGRANDO-SE COM O CURRÍCULO E PDP E COM O PDP ESPECÍFICO (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON TEHA KINDLAKS JA LUUA TEED ERILISTE PUUDUSTEGA ÕPILASTE KAASAMISEKS JA INDIVIDUAALSEKS KASVUKS. VT UUENDUSLIK PIN COACHING TEGEVUS. ALATES ÕPILASE POTENTSIAALIST ASJAKOHASTE LABORITEGEVUSTE KAUDU KOOS JUHENDAMISTEGEVUSTEGA, MILLE KÄIGUS TOODETAKSE JA KASUTATAKSE MULTIMEEDIAMATERJALE, MIDA JAGATAKSE VEEBIPLATVORMIDEL ÜMBERPÖÖRATUD KLASSIRUUMIS, ARENDATAKSE ISIKLIKKE PROJEKTE KOOLI EDUKUSEKS. DIDAKTILISE EKSPERIMENTEERIMISE EESMÄRK ON ARENDADA PÄDEVUSI ELUKS VAJALIKUD OSKUSED OMS 1993 JA ENESETÕHUSUS TOIMETULEKUKS JA VASTUPANUVÕIME PERSONAALSE ÕPPEKAVA JA MODALIT MULTITASK.IN KOKKUVÕTE ON EESMÄRGID ON SEGUENTIOPREVENIRE JA VÕIDELDA KOOLIST VÄLJALANGEMISE JA VÄHENE OSALEMINE NÕRGEMATE ÕPILASTE JA HARIDUSLIKE VAJADUSTEGA SPECIALIOPROMU ALGATUSED, MIS SUURENDAVAD HUVI KOOLI, INTEGREERIDES ÕPPEKAVA JA PDP JA KONKREETSE PDP (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON TEHA KINDLAKS JA LUUA TEED ERILISTE PUUDUSTEGA ÕPILASTE KAASAMISEKS JA INDIVIDUAALSEKS KASVUKS. VT UUENDUSLIK PIN COACHING TEGEVUS. ALATES ÕPILASE POTENTSIAALIST ASJAKOHASTE LABORITEGEVUSTE KAUDU KOOS JUHENDAMISTEGEVUSTEGA, MILLE KÄIGUS TOODETAKSE JA KASUTATAKSE MULTIMEEDIAMATERJALE, MIDA JAGATAKSE VEEBIPLATVORMIDEL ÜMBERPÖÖRATUD KLASSIRUUMIS, ARENDATAKSE ISIKLIKKE PROJEKTE KOOLI EDUKUSEKS. DIDAKTILISE EKSPERIMENTEERIMISE EESMÄRK ON ARENDADA PÄDEVUSI ELUKS VAJALIKUD OSKUSED OMS 1993 JA ENESETÕHUSUS TOIMETULEKUKS JA VASTUPANUVÕIME PERSONAALSE ÕPPEKAVA JA MODALIT MULTITASK.IN KOKKUVÕTE ON EESMÄRGID ON SEGUENTIOPREVENIRE JA VÕIDELDA KOOLIST VÄLJALANGEMISE JA VÄHENE OSALEMINE NÕRGEMATE ÕPILASTE JA HARIDUSLIKE VAJADUSTEGA SPECIALIOPROMU ALGATUSED, MIS SUURENDAVAD HUVI KOOLI, INTEGREERIDES ÕPPEKAVA JA PDP JA KONKREETSE PDP (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON TEHA KINDLAKS JA LUUA TEED ERILISTE PUUDUSTEGA ÕPILASTE KAASAMISEKS JA INDIVIDUAALSEKS KASVUKS. VT UUENDUSLIK PIN COACHING TEGEVUS. ALATES ÕPILASE POTENTSIAALIST ASJAKOHASTE LABORITEGEVUSTE KAUDU KOOS JUHENDAMISTEGEVUSTEGA, MILLE KÄIGUS TOODETAKSE JA KASUTATAKSE MULTIMEEDIAMATERJALE, MIDA JAGATAKSE VEEBIPLATVORMIDEL ÜMBERPÖÖRATUD KLASSIRUUMIS, ARENDATAKSE ISIKLIKKE PROJEKTE KOOLI EDUKUSEKS. DIDAKTILISE EKSPERIMENTEERIMISE EESMÄRK ON ARENDADA PÄDEVUSI ELUKS VAJALIKUD OSKUSED OMS 1993 JA ENESETÕHUSUS TOIMETULEKUKS JA VASTUPANUVÕIME PERSONAALSE ÕPPEKAVA JA MODALIT MULTITASK.IN KOKKUVÕTE ON EESMÄRGID ON SEGUENTIOPREVENIRE JA VÕIDELDA KOOLIST VÄLJALANGEMISE JA VÄHENE OSALEMINE NÕRGEMATE ÕPILASTE JA HARIDUSLIKE VAJADUSTEGA SPECIALIOPROMU ALGATUSED, MIS SUURENDAVAD HUVI KOOLI, INTEGREERIDES ÕPPEKAVA JA PDP JA KONKREETSE PDP (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGHATÁROZZA ÉS KIALAKÍTSA A SAJÁTOS HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ TANULÓK BEFOGADÁSÁNAK ÉS EGYÉNI NÖVEKEDÉSÉNEK MÓDJAIT. LÁSD, MINT EGY INNOVATÍV PIN COACHING TEVÉKENYSÉG. KEZDVE A HALLGATÓ POTENCIÁLJÁN KERESZTÜL A MEGFELELŐ LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK COACHING TEVÉKENYSÉGEK GYÁRTÁSA ÉS HASZNÁLATA MULTIMÉDIÁS ANYAGOK MEGOSZTOTT WEB PLATFORMOK FLIPPED TANTERMI FOG FEJLESZTENI SZEMÉLYES PROJEKTEK ISKOLAI SIKER. A DIDAKTIKUS KÍSÉRLET CÉLJA A KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE ÉLETVEZETÉSI KÉSZSÉGEK OMS 1993 ÉS AZ ÖNHATÉKONYSÁGI ÉS ELLENÁLLÓ KÉPESSÉG EGY SZEMÉLYRE SZABOTT TANTERVEK ÉS A MODÁLIS MULTITASK.IN ÖSSZEFOGLALÓ A CÉLOK A SEGUENTIOPREVENIRE, ÉS ELLENSÚLYOZZA AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS ÉS A RÉSZVÉTEL HIÁNYA A TÖRÉKENYEBB DIÁKOK ÉS AZ OKTATÁSI IGÉNYEKET SPECIALIOPROMU KEZDEMÉNYEZÉSEK, AMELYEK NÖVELIK AZ ÉRDEKLŐDÉST AZ ISKOLA INTEGRÁLÁSA A TANTERV ÉS A PDP, VALAMINT A SPECIÁLIS PDP (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGHATÁROZZA ÉS KIALAKÍTSA A SAJÁTOS HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ TANULÓK BEFOGADÁSÁNAK ÉS EGYÉNI NÖVEKEDÉSÉNEK MÓDJAIT. LÁSD, MINT EGY INNOVATÍV PIN COACHING TEVÉKENYSÉG. KEZDVE A HALLGATÓ POTENCIÁLJÁN KERESZTÜL A MEGFELELŐ LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK COACHING TEVÉKENYSÉGEK GYÁRTÁSA ÉS HASZNÁLATA MULTIMÉDIÁS ANYAGOK MEGOSZTOTT WEB PLATFORMOK FLIPPED TANTERMI FOG FEJLESZTENI SZEMÉLYES PROJEKTEK ISKOLAI SIKER. A DIDAKTIKUS KÍSÉRLET CÉLJA A KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE ÉLETVEZETÉSI KÉSZSÉGEK OMS 1993 ÉS AZ ÖNHATÉKONYSÁGI ÉS ELLENÁLLÓ KÉPESSÉG EGY SZEMÉLYRE SZABOTT TANTERVEK ÉS A MODÁLIS MULTITASK.IN ÖSSZEFOGLALÓ A CÉLOK A SEGUENTIOPREVENIRE, ÉS ELLENSÚLYOZZA AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS ÉS A RÉSZVÉTEL HIÁNYA A TÖRÉKENYEBB DIÁKOK ÉS AZ OKTATÁSI IGÉNYEKET SPECIALIOPROMU KEZDEMÉNYEZÉSEK, AMELYEK NÖVELIK AZ ÉRDEKLŐDÉST AZ ISKOLA INTEGRÁLÁSA A TANTERV ÉS A PDP, VALAMINT A SPECIÁLIS PDP (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGHATÁROZZA ÉS KIALAKÍTSA A SAJÁTOS HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ TANULÓK BEFOGADÁSÁNAK ÉS EGYÉNI NÖVEKEDÉSÉNEK MÓDJAIT. LÁSD, MINT EGY INNOVATÍV PIN COACHING TEVÉKENYSÉG. KEZDVE A HALLGATÓ POTENCIÁLJÁN KERESZTÜL A MEGFELELŐ LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK COACHING TEVÉKENYSÉGEK GYÁRTÁSA ÉS HASZNÁLATA MULTIMÉDIÁS ANYAGOK MEGOSZTOTT WEB PLATFORMOK FLIPPED TANTERMI FOG FEJLESZTENI SZEMÉLYES PROJEKTEK ISKOLAI SIKER. A DIDAKTIKUS KÍSÉRLET CÉLJA A KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE ÉLETVEZETÉSI KÉSZSÉGEK OMS 1993 ÉS AZ ÖNHATÉKONYSÁGI ÉS ELLENÁLLÓ KÉPESSÉG EGY SZEMÉLYRE SZABOTT TANTERVEK ÉS A MODÁLIS MULTITASK.IN ÖSSZEFOGLALÓ A CÉLOK A SEGUENTIOPREVENIRE, ÉS ELLENSÚLYOZZA AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS ÉS A RÉSZVÉTEL HIÁNYA A TÖRÉKENYEBB DIÁKOK ÉS AZ OKTATÁSI IGÉNYEKET SPECIALIOPROMU KEZDEMÉNYEZÉSEK, AMELYEK NÖVELIK AZ ÉRDEKLŐDÉST AZ ISKOLA INTEGRÁLÁSA A TANTERV ÉS A PDP, VALAMINT A SPECIÁLIS PDP (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ИДЕНТИФИЦИРА И ИЗГРАДИ ПЪТИЩА ЗА ПРИОБЩАВАНЕ И ИНДИВИДУАЛЕН РАСТЕЖ НА УЧЕНИЦИТЕ СЪС СПЕЦИФИЧНИ СЛАБОСТИ. ДА СЕ РАЗГЛЕЖДА КАТО ИНОВАТИВНА КОУЧИНГ ДЕЙНОСТ. КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ПОТЕНЦИАЛА НА УЧЕНИКА ЧРЕЗ ПОДХОДЯЩИ ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ С КОУЧИНГ ДЕЙНОСТИ, ПРОИЗВОДСТВОТО И ИЗПОЛЗВАНЕТО НА МУЛТИМЕДИЙНИ МАТЕРИАЛИ, СПОДЕЛЕНИ НА УЕБ ПЛАТФОРМИ В ОБЪРНАТА КЛАСНА СТАЯ, ЩЕ РАЗРАБОТЯТ ЛИЧНИ ПРОЕКТИ ЗА УСПЕХ В УЧИЛИЩЕ. ДИДАКТИЧЕСКИЯТ ЕКСПЕРИМЕНТ ЩЕ БЪДЕ НАСОЧЕН КЪМ РАЗВИТИЕТО НА КОМПЕТЕНТНОСТИ ЖИТЕЙСКИ УМЕНИЯ OMS 1993 И САМОСТОЯТЕЛНО ЕФЕКТИВНО СПРАВЯНЕ И УСТОЙЧИВОСТ НА ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ И В MODALIT MULTITASK.IN ОБОБЩЕНИЕ НА ЦЕЛИТЕ ЩЕ БЪДАТ SEGUENTIOPREVENIRE И ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА ОТПАДАНЕТО ОТ УЧИЛИЩЕ И ЛИПСАТА НА ПРИСЪСТВИЕ ОТ СТРАНА НА ПО-УЯЗВИМИТЕ УЧЕНИЦИ И С ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ НУЖДИ SPECIALIOPROMU ИНИЦИАТИВИ, КОИТО ПОВИШАВАТ ИНТЕРЕСА КЪМ УЧИЛИЩЕТО ЧРЕЗ ИНТЕГРИРАНЕ С УЧЕБНАТА ПРОГРАМА И PDP И СЪС СПЕЦИФИЧНАТА PDP (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ИДЕНТИФИЦИРА И ИЗГРАДИ ПЪТИЩА ЗА ПРИОБЩАВАНЕ И ИНДИВИДУАЛЕН РАСТЕЖ НА УЧЕНИЦИТЕ СЪС СПЕЦИФИЧНИ СЛАБОСТИ. ДА СЕ РАЗГЛЕЖДА КАТО ИНОВАТИВНА КОУЧИНГ ДЕЙНОСТ. КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ПОТЕНЦИАЛА НА УЧЕНИКА ЧРЕЗ ПОДХОДЯЩИ ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ С КОУЧИНГ ДЕЙНОСТИ, ПРОИЗВОДСТВОТО И ИЗПОЛЗВАНЕТО НА МУЛТИМЕДИЙНИ МАТЕРИАЛИ, СПОДЕЛЕНИ НА УЕБ ПЛАТФОРМИ В ОБЪРНАТА КЛАСНА СТАЯ, ЩЕ РАЗРАБОТЯТ ЛИЧНИ ПРОЕКТИ ЗА УСПЕХ В УЧИЛИЩЕ. ДИДАКТИЧЕСКИЯТ ЕКСПЕРИМЕНТ ЩЕ БЪДЕ НАСОЧЕН КЪМ РАЗВИТИЕТО НА КОМПЕТЕНТНОСТИ ЖИТЕЙСКИ УМЕНИЯ OMS 1993 И САМОСТОЯТЕЛНО ЕФЕКТИВНО СПРАВЯНЕ И УСТОЙЧИВОСТ НА ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ И В MODALIT MULTITASK.IN ОБОБЩЕНИЕ НА ЦЕЛИТЕ ЩЕ БЪДАТ SEGUENTIOPREVENIRE И ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА ОТПАДАНЕТО ОТ УЧИЛИЩЕ И ЛИПСАТА НА ПРИСЪСТВИЕ ОТ СТРАНА НА ПО-УЯЗВИМИТЕ УЧЕНИЦИ И С ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ НУЖДИ SPECIALIOPROMU ИНИЦИАТИВИ, КОИТО ПОВИШАВАТ ИНТЕРЕСА КЪМ УЧИЛИЩЕТО ЧРЕЗ ИНТЕГРИРАНЕ С УЧЕБНАТА ПРОГРАМА И PDP И СЪС СПЕЦИФИЧНАТА PDP (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ИДЕНТИФИЦИРА И ИЗГРАДИ ПЪТИЩА ЗА ПРИОБЩАВАНЕ И ИНДИВИДУАЛЕН РАСТЕЖ НА УЧЕНИЦИТЕ СЪС СПЕЦИФИЧНИ СЛАБОСТИ. ДА СЕ РАЗГЛЕЖДА КАТО ИНОВАТИВНА КОУЧИНГ ДЕЙНОСТ. КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ПОТЕНЦИАЛА НА УЧЕНИКА ЧРЕЗ ПОДХОДЯЩИ ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ С КОУЧИНГ ДЕЙНОСТИ, ПРОИЗВОДСТВОТО И ИЗПОЛЗВАНЕТО НА МУЛТИМЕДИЙНИ МАТЕРИАЛИ, СПОДЕЛЕНИ НА УЕБ ПЛАТФОРМИ В ОБЪРНАТА КЛАСНА СТАЯ, ЩЕ РАЗРАБОТЯТ ЛИЧНИ ПРОЕКТИ ЗА УСПЕХ В УЧИЛИЩЕ. ДИДАКТИЧЕСКИЯТ ЕКСПЕРИМЕНТ ЩЕ БЪДЕ НАСОЧЕН КЪМ РАЗВИТИЕТО НА КОМПЕТЕНТНОСТИ ЖИТЕЙСКИ УМЕНИЯ OMS 1993 И САМОСТОЯТЕЛНО ЕФЕКТИВНО СПРАВЯНЕ И УСТОЙЧИВОСТ НА ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ И В MODALIT MULTITASK.IN ОБОБЩЕНИЕ НА ЦЕЛИТЕ ЩЕ БЪДАТ SEGUENTIOPREVENIRE И ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА ОТПАДАНЕТО ОТ УЧИЛИЩЕ И ЛИПСАТА НА ПРИСЪСТВИЕ ОТ СТРАНА НА ПО-УЯЗВИМИТЕ УЧЕНИЦИ И С ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ НУЖДИ SPECIALIOPROMU ИНИЦИАТИВИ, КОИТО ПОВИШАВАТ ИНТЕРЕСА КЪМ УЧИЛИЩЕТО ЧРЕЗ ИНТЕГРИРАНЕ С УЧЕБНАТА ПРОГРАМА И PDP И СЪС СПЕЦИФИЧНАТА PDP (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO TIKSLAS – NUSTATYTI IR NUTIESTI KONKREČIŲ TRŪKUMŲ TURINČIŲ MOKINIŲ ĮTRAUKTIES IR INDIVIDUALAUS AUGIMO KELIUS. ŽIŪRĖTI KAIP NOVATORIŠKĄ PIN KOUČINGO VEIKLĄ. PRADEDANT NUO STUDENTO POTENCIALO PER ATITINKAMĄ LABORATORINĘ VEIKLĄ SU INSTRUKTAVIMO VEIKLA, GAMINANT IR NAUDOJANT DAUGIALYPĖS TERPĖS MEDŽIAGAS, KURIOMIS DALIJAMASI INTERNETO PLATFORMOSE APVERSTOJE KLASĖJE, BUS PLĖTOJAMI ASMENINIAI MOKYKLOS SĖKMĖS PROJEKTAI. DIDAKTINIS EKSPERIMENTAVIMAS BUS SKIRTAS KOMPETENCIJŲ UGDYMUI, GYVENIMO ĮGŪDŽIAMS OMS 1993 IR SAVĘS EFEKTYVUMUI ĮVEIKTI IR ATSPARUMUI INDIVIDUALIZUOTOMS MOKYMO PROGRAMOMS IR MODALIT MULTITASK.IN APIBENDRINTI TIKSLAI BUS SEGUENTIOPREVENIRE IR KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMU IR MENKU DALYVAVIMU SILPNESNIUOSE MOKSLEIVIUOSE IR SU ŠVIETIMO POREIKIAIS SPECIALIOPROMU INICIATYVOS, KURIOS DIDINA SUSIDOMĖJIMĄ MOKYKLA, INTEGRUOJANT Į MOKYMO PROGRAMĄ IR PDP BEI SU KONKREČIU PDP (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – NUSTATYTI IR NUTIESTI KONKREČIŲ TRŪKUMŲ TURINČIŲ MOKINIŲ ĮTRAUKTIES IR INDIVIDUALAUS AUGIMO KELIUS. ŽIŪRĖTI KAIP NOVATORIŠKĄ PIN KOUČINGO VEIKLĄ. PRADEDANT NUO STUDENTO POTENCIALO PER ATITINKAMĄ LABORATORINĘ VEIKLĄ SU INSTRUKTAVIMO VEIKLA, GAMINANT IR NAUDOJANT DAUGIALYPĖS TERPĖS MEDŽIAGAS, KURIOMIS DALIJAMASI INTERNETO PLATFORMOSE APVERSTOJE KLASĖJE, BUS PLĖTOJAMI ASMENINIAI MOKYKLOS SĖKMĖS PROJEKTAI. DIDAKTINIS EKSPERIMENTAVIMAS BUS SKIRTAS KOMPETENCIJŲ UGDYMUI, GYVENIMO ĮGŪDŽIAMS OMS 1993 IR SAVĘS EFEKTYVUMUI ĮVEIKTI IR ATSPARUMUI INDIVIDUALIZUOTOMS MOKYMO PROGRAMOMS IR MODALIT MULTITASK.IN APIBENDRINTI TIKSLAI BUS SEGUENTIOPREVENIRE IR KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMU IR MENKU DALYVAVIMU SILPNESNIUOSE MOKSLEIVIUOSE IR SU ŠVIETIMO POREIKIAIS SPECIALIOPROMU INICIATYVOS, KURIOS DIDINA SUSIDOMĖJIMĄ MOKYKLA, INTEGRUOJANT Į MOKYMO PROGRAMĄ IR PDP BEI SU KONKREČIU PDP (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – NUSTATYTI IR NUTIESTI KONKREČIŲ TRŪKUMŲ TURINČIŲ MOKINIŲ ĮTRAUKTIES IR INDIVIDUALAUS AUGIMO KELIUS. ŽIŪRĖTI KAIP NOVATORIŠKĄ PIN KOUČINGO VEIKLĄ. PRADEDANT NUO STUDENTO POTENCIALO PER ATITINKAMĄ LABORATORINĘ VEIKLĄ SU INSTRUKTAVIMO VEIKLA, GAMINANT IR NAUDOJANT DAUGIALYPĖS TERPĖS MEDŽIAGAS, KURIOMIS DALIJAMASI INTERNETO PLATFORMOSE APVERSTOJE KLASĖJE, BUS PLĖTOJAMI ASMENINIAI MOKYKLOS SĖKMĖS PROJEKTAI. DIDAKTINIS EKSPERIMENTAVIMAS BUS SKIRTAS KOMPETENCIJŲ UGDYMUI, GYVENIMO ĮGŪDŽIAMS OMS 1993 IR SAVĘS EFEKTYVUMUI ĮVEIKTI IR ATSPARUMUI INDIVIDUALIZUOTOMS MOKYMO PROGRAMOMS IR MODALIT MULTITASK.IN APIBENDRINTI TIKSLAI BUS SEGUENTIOPREVENIRE IR KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMU IR MENKU DALYVAVIMU SILPNESNIUOSE MOKSLEIVIUOSE IR SU ŠVIETIMO POREIKIAIS SPECIALIOPROMU INICIATYVOS, KURIOS DIDINA SUSIDOMĖJIMĄ MOKYKLA, INTEGRUOJANT Į MOKYMO PROGRAMĄ IR PDP BEI SU KONKREČIU PDP (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ JE PROJEKTA UTVRDITI I IZGRADITI PUTOVE ZA UKLJUČIVANJE I INDIVIDUALNI RAST UČENIKA S POSEBNIM SLABOSTIMA. VIDJETI KAO INOVATIVNU PIN TRENIRANJU AKTIVNOST. POČEVŠI OD STUDENTOVOG POTENCIJALA KROZ ODGOVARAJUĆE LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI UZ PROIZVODNJU I KORIŠTENJE MULTIMEDIJSKIH MATERIJALA KOJI SE DIJELE NA WEB PLATFORMAMA U PREOKRENUTOJ UČIONICI, RAZVIJAT ĆE SE OSOBNI PROJEKTI ZA ŠKOLSKI USPJEH. DIDAKTIČKI EKSPERIMENTI BIT ĆE USMJERENI NA RAZVOJ KOMPETENCIJA ŽIVOTNIH VJEŠTINA OMS 1993 I SAMOUČINKOVITOG SUOČAVANJA I OTPORNOSTI PERSONALIZIRANOG KURIKULUMA I U MODALITU MULTITASK.U SAŽETKU ĆE CILJEVI BITI SEGUENTIOPREVENIRE I SUPROTSTAVITI SE NAPUŠTANJU ŠKOLE I NEDOSTATKU SUDJELOVANJA OD STRANE KRHKIJIH UČENIKA I S OBRAZOVNIM POTREBAMA SPECIALIOPROMU INICIJATIVA KOJE POVEĆAVAJU INTERES ZA ŠKOLU INTEGRIRAJUĆI SE S NASTAVNIM PROGRAMOM I PDP-OM TE SA SPECIFIČNIM PDP-OM (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA UTVRDITI I IZGRADITI PUTOVE ZA UKLJUČIVANJE I INDIVIDUALNI RAST UČENIKA S POSEBNIM SLABOSTIMA. VIDJETI KAO INOVATIVNU PIN TRENIRANJU AKTIVNOST. POČEVŠI OD STUDENTOVOG POTENCIJALA KROZ ODGOVARAJUĆE LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI UZ PROIZVODNJU I KORIŠTENJE MULTIMEDIJSKIH MATERIJALA KOJI SE DIJELE NA WEB PLATFORMAMA U PREOKRENUTOJ UČIONICI, RAZVIJAT ĆE SE OSOBNI PROJEKTI ZA ŠKOLSKI USPJEH. DIDAKTIČKI EKSPERIMENTI BIT ĆE USMJERENI NA RAZVOJ KOMPETENCIJA ŽIVOTNIH VJEŠTINA OMS 1993 I SAMOUČINKOVITOG SUOČAVANJA I OTPORNOSTI PERSONALIZIRANOG KURIKULUMA I U MODALITU MULTITASK.U SAŽETKU ĆE CILJEVI BITI SEGUENTIOPREVENIRE I SUPROTSTAVITI SE NAPUŠTANJU ŠKOLE I NEDOSTATKU SUDJELOVANJA OD STRANE KRHKIJIH UČENIKA I S OBRAZOVNIM POTREBAMA SPECIALIOPROMU INICIJATIVA KOJE POVEĆAVAJU INTERES ZA ŠKOLU INTEGRIRAJUĆI SE S NASTAVNIM PROGRAMOM I PDP-OM TE SA SPECIFIČNIM PDP-OM (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA UTVRDITI I IZGRADITI PUTOVE ZA UKLJUČIVANJE I INDIVIDUALNI RAST UČENIKA S POSEBNIM SLABOSTIMA. VIDJETI KAO INOVATIVNU PIN TRENIRANJU AKTIVNOST. POČEVŠI OD STUDENTOVOG POTENCIJALA KROZ ODGOVARAJUĆE LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI UZ PROIZVODNJU I KORIŠTENJE MULTIMEDIJSKIH MATERIJALA KOJI SE DIJELE NA WEB PLATFORMAMA U PREOKRENUTOJ UČIONICI, RAZVIJAT ĆE SE OSOBNI PROJEKTI ZA ŠKOLSKI USPJEH. DIDAKTIČKI EKSPERIMENTI BIT ĆE USMJERENI NA RAZVOJ KOMPETENCIJA ŽIVOTNIH VJEŠTINA OMS 1993 I SAMOUČINKOVITOG SUOČAVANJA I OTPORNOSTI PERSONALIZIRANOG KURIKULUMA I U MODALITU MULTITASK.U SAŽETKU ĆE CILJEVI BITI SEGUENTIOPREVENIRE I SUPROTSTAVITI SE NAPUŠTANJU ŠKOLE I NEDOSTATKU SUDJELOVANJA OD STRANE KRHKIJIH UČENIKA I S OBRAZOVNIM POTREBAMA SPECIALIOPROMU INICIJATIVA KOJE POVEĆAVAJU INTERES ZA ŠKOLU INTEGRIRAJUĆI SE S NASTAVNIM PROGRAMOM I PDP-OM TE SA SPECIFIČNIM PDP-OM (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT IDENTIFIERA OCH BYGGA VÄGAR FÖR INKLUDERING OCH INDIVIDUELL TILLVÄXT AV ELEVER MED SÄRSKILDA SVAGHETER. SE SOM EN INNOVATIV STIFT COACHING AKTIVITET. MED UTGÅNGSPUNKT I ELEVENS POTENTIAL GENOM LÄMPLIGA LABORATORIEAKTIVITETER MED COACHINGAKTIVITETER PRODUKTION OCH ANVÄNDNING AV MULTIMEDIEMATERIAL SOM DELAS PÅ WEBBPLATTFORMAR I FLIPPED CLASSROOM KOMMER ATT UTVECKLA PERSONLIGA PROJEKT FÖR SKOLANS FRAMGÅNG. DE DIDAKTISKA EXPERIMENTEN KOMMER ATT SYFTA TILL UTVECKLING AV KOMPETENSER I LIVETS FÄRDIGHETER OMS 1993 OCH SJÄLVEFFEKTIVITETSHANTERING OCH MOTSTÅNDSKRAFT EN PERSONLIG LÄROPLAN OCH I MODALIT MULTITASK.IN-SAMMANFATTNINGEN KOMMER ATT VARA SEGUENTIOPREVENIRE OCH MOTVERKA SKOLAVHOPP OCH BRISTEN PÅ DELTAGANDE FRÅN DE MER BRÄCKLIGA ELEVERNA OCH MED UTBILDNINGSBEHOV SPECIALIOPROMU INITIATIV SOM ÖKAR INTRESSET FÖR SKOLAN GENOM ATT INTEGRERA MED LÄROPLANEN OCH PDP OCH MED DEN SPECIFIKA PDP (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT IDENTIFIERA OCH BYGGA VÄGAR FÖR INKLUDERING OCH INDIVIDUELL TILLVÄXT AV ELEVER MED SÄRSKILDA SVAGHETER. SE SOM EN INNOVATIV STIFT COACHING AKTIVITET. MED UTGÅNGSPUNKT I ELEVENS POTENTIAL GENOM LÄMPLIGA LABORATORIEAKTIVITETER MED COACHINGAKTIVITETER PRODUKTION OCH ANVÄNDNING AV MULTIMEDIEMATERIAL SOM DELAS PÅ WEBBPLATTFORMAR I FLIPPED CLASSROOM KOMMER ATT UTVECKLA PERSONLIGA PROJEKT FÖR SKOLANS FRAMGÅNG. DE DIDAKTISKA EXPERIMENTEN KOMMER ATT SYFTA TILL UTVECKLING AV KOMPETENSER I LIVETS FÄRDIGHETER OMS 1993 OCH SJÄLVEFFEKTIVITETSHANTERING OCH MOTSTÅNDSKRAFT EN PERSONLIG LÄROPLAN OCH I MODALIT MULTITASK.IN-SAMMANFATTNINGEN KOMMER ATT VARA SEGUENTIOPREVENIRE OCH MOTVERKA SKOLAVHOPP OCH BRISTEN PÅ DELTAGANDE FRÅN DE MER BRÄCKLIGA ELEVERNA OCH MED UTBILDNINGSBEHOV SPECIALIOPROMU INITIATIV SOM ÖKAR INTRESSET FÖR SKOLAN GENOM ATT INTEGRERA MED LÄROPLANEN OCH PDP OCH MED DEN SPECIFIKA PDP (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT IDENTIFIERA OCH BYGGA VÄGAR FÖR INKLUDERING OCH INDIVIDUELL TILLVÄXT AV ELEVER MED SÄRSKILDA SVAGHETER. SE SOM EN INNOVATIV STIFT COACHING AKTIVITET. MED UTGÅNGSPUNKT I ELEVENS POTENTIAL GENOM LÄMPLIGA LABORATORIEAKTIVITETER MED COACHINGAKTIVITETER PRODUKTION OCH ANVÄNDNING AV MULTIMEDIEMATERIAL SOM DELAS PÅ WEBBPLATTFORMAR I FLIPPED CLASSROOM KOMMER ATT UTVECKLA PERSONLIGA PROJEKT FÖR SKOLANS FRAMGÅNG. DE DIDAKTISKA EXPERIMENTEN KOMMER ATT SYFTA TILL UTVECKLING AV KOMPETENSER I LIVETS FÄRDIGHETER OMS 1993 OCH SJÄLVEFFEKTIVITETSHANTERING OCH MOTSTÅNDSKRAFT EN PERSONLIG LÄROPLAN OCH I MODALIT MULTITASK.IN-SAMMANFATTNINGEN KOMMER ATT VARA SEGUENTIOPREVENIRE OCH MOTVERKA SKOLAVHOPP OCH BRISTEN PÅ DELTAGANDE FRÅN DE MER BRÄCKLIGA ELEVERNA OCH MED UTBILDNINGSBEHOV SPECIALIOPROMU INITIATIV SOM ÖKAR INTRESSET FÖR SKOLAN GENOM ATT INTEGRERA MED LÄROPLANEN OCH PDP OCH MED DEN SPECIFIKA PDP (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ IDENTIFICE ȘI SĂ CONSTRUIASCĂ CĂI PENTRU INCLUZIUNEA ȘI CREȘTEREA INDIVIDUALĂ A ELEVILOR CU DEFICIENȚE DEOSEBITE. VEZI CA O ACTIVITATE INOVATOARE DE COACHING PINI. PORNIND DE LA POTENȚIALUL ELEVULUI PRIN ACTIVITĂȚI DE LABORATOR ADECVATE CU ACTIVITĂȚI DE COACHING, PRODUCȚIA ȘI UTILIZAREA MATERIALELOR MULTIMEDIA PARTAJATE PE PLATFORME WEB ÎN SALA DE CLASĂ FLIPPED VOR DEZVOLTA PROIECTE PERSONALE PENTRU SUCCESUL ȘCOLAR. EXPERIMENTAREA DIDACTICĂ VA AVEA CA SCOP DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR ABILITĂȚILOR DE VIAȚĂ OMS 1993 ȘI AUTO-EFICIENȚA DE A FACE FAȚĂ ȘI REZILIENȚA UNUI CURRICULUM PERSONALIZAT ȘI ÎN MULTITASK MODALIT.ÎN REZUMAT OBIECTIVELE VOR FI SEGUENTIOPREVENIRE ȘI COMBATEREA ABANDONULUI ȘCOLAR ȘI A LIPSEI DE PARTICIPARE DIN PARTEA ELEVILOR MAI FRAGILI ȘI CU NEVOI EDUCAȚIONALE INIȚIATIVE SPECIALIOPROMU CARE SPORESC INTERESUL FAȚĂ DE ȘCOALĂ PRIN INTEGRAREA ÎN PROGRAMA ȘCOLARĂ ȘI PDP ȘI CU PDP SPECIFIC. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ IDENTIFICE ȘI SĂ CONSTRUIASCĂ CĂI PENTRU INCLUZIUNEA ȘI CREȘTEREA INDIVIDUALĂ A ELEVILOR CU DEFICIENȚE DEOSEBITE. VEZI CA O ACTIVITATE INOVATOARE DE COACHING PINI. PORNIND DE LA POTENȚIALUL ELEVULUI PRIN ACTIVITĂȚI DE LABORATOR ADECVATE CU ACTIVITĂȚI DE COACHING, PRODUCȚIA ȘI UTILIZAREA MATERIALELOR MULTIMEDIA PARTAJATE PE PLATFORME WEB ÎN SALA DE CLASĂ FLIPPED VOR DEZVOLTA PROIECTE PERSONALE PENTRU SUCCESUL ȘCOLAR. EXPERIMENTAREA DIDACTICĂ VA AVEA CA SCOP DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR ABILITĂȚILOR DE VIAȚĂ OMS 1993 ȘI AUTO-EFICIENȚA DE A FACE FAȚĂ ȘI REZILIENȚA UNUI CURRICULUM PERSONALIZAT ȘI ÎN MULTITASK MODALIT.ÎN REZUMAT OBIECTIVELE VOR FI SEGUENTIOPREVENIRE ȘI COMBATEREA ABANDONULUI ȘCOLAR ȘI A LIPSEI DE PARTICIPARE DIN PARTEA ELEVILOR MAI FRAGILI ȘI CU NEVOI EDUCAȚIONALE INIȚIATIVE SPECIALIOPROMU CARE SPORESC INTERESUL FAȚĂ DE ȘCOALĂ PRIN INTEGRAREA ÎN PROGRAMA ȘCOLARĂ ȘI PDP ȘI CU PDP SPECIFIC. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ IDENTIFICE ȘI SĂ CONSTRUIASCĂ CĂI PENTRU INCLUZIUNEA ȘI CREȘTEREA INDIVIDUALĂ A ELEVILOR CU DEFICIENȚE DEOSEBITE. VEZI CA O ACTIVITATE INOVATOARE DE COACHING PINI. PORNIND DE LA POTENȚIALUL ELEVULUI PRIN ACTIVITĂȚI DE LABORATOR ADECVATE CU ACTIVITĂȚI DE COACHING, PRODUCȚIA ȘI UTILIZAREA MATERIALELOR MULTIMEDIA PARTAJATE PE PLATFORME WEB ÎN SALA DE CLASĂ FLIPPED VOR DEZVOLTA PROIECTE PERSONALE PENTRU SUCCESUL ȘCOLAR. EXPERIMENTAREA DIDACTICĂ VA AVEA CA SCOP DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR ABILITĂȚILOR DE VIAȚĂ OMS 1993 ȘI AUTO-EFICIENȚA DE A FACE FAȚĂ ȘI REZILIENȚA UNUI CURRICULUM PERSONALIZAT ȘI ÎN MULTITASK MODALIT.ÎN REZUMAT OBIECTIVELE VOR FI SEGUENTIOPREVENIRE ȘI COMBATEREA ABANDONULUI ȘCOLAR ȘI A LIPSEI DE PARTICIPARE DIN PARTEA ELEVILOR MAI FRAGILI ȘI CU NEVOI EDUCAȚIONALE INIȚIATIVE SPECIALIOPROMU CARE SPORESC INTERESUL FAȚĂ DE ȘCOALĂ PRIN INTEGRAREA ÎN PROGRAMA ȘCOLARĂ ȘI PDP ȘI CU PDP SPECIFIC. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE OPREDELITI IN OBLIKOVATI POTI ZA VKLJUČEVANJE IN INDIVIDUALNO RAST UČENCEV S POSEBNIMI SLABOSTMI. GLEJ KOT INOVATIVNO PIN COACHING DEJAVNOST. OD POTENCIALA DIJAKA PREKO USTREZNIH LABORATORIJSKIH DEJAVNOSTI S PROIZVODNJO IN UPORABO MULTIMEDIJSKIH MATERIALOV, KI SI JIH DELIMO NA SPLETNIH PLATFORMAH V OBRNJENI UČILNICI, SE BODO RAZVIJALI OSEBNI PROJEKTI ZA ŠOLSKI USPEH. DIDAKTIČNO EKSPERIMENTIRANJE BO USMERJENO V RAZVOJ KOMPETENC ŽIVLJENJSKIH SPOSOBNOSTI OMS 1993 IN SAMOUČINKOVITOST OBVLADOVATI IN ODPORNOST PRILAGOJENE UČNE NAČRTE IN MODALIT MULTITASK.IN POVZETEK CILJEV BO SEGUENTIOPREVENIRE IN PREPREČEVANJE OSIPA V ŠOLI IN POMANJKANJE UDELEŽBE S STRANI BOLJ KRHKIH UČENCEV IN IZOBRAŽEVALNIH POTREB POBUDE SPECIALIOPROMU, KI POVEČUJEJO ZANIMANJE ZA ŠOLO Z VKLJUČEVANJEM V KURIKULUM IN PDP IN S POSEBNIM PDP (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE OPREDELITI IN OBLIKOVATI POTI ZA VKLJUČEVANJE IN INDIVIDUALNO RAST UČENCEV S POSEBNIMI SLABOSTMI. GLEJ KOT INOVATIVNO PIN COACHING DEJAVNOST. OD POTENCIALA DIJAKA PREKO USTREZNIH LABORATORIJSKIH DEJAVNOSTI S PROIZVODNJO IN UPORABO MULTIMEDIJSKIH MATERIALOV, KI SI JIH DELIMO NA SPLETNIH PLATFORMAH V OBRNJENI UČILNICI, SE BODO RAZVIJALI OSEBNI PROJEKTI ZA ŠOLSKI USPEH. DIDAKTIČNO EKSPERIMENTIRANJE BO USMERJENO V RAZVOJ KOMPETENC ŽIVLJENJSKIH SPOSOBNOSTI OMS 1993 IN SAMOUČINKOVITOST OBVLADOVATI IN ODPORNOST PRILAGOJENE UČNE NAČRTE IN MODALIT MULTITASK.IN POVZETEK CILJEV BO SEGUENTIOPREVENIRE IN PREPREČEVANJE OSIPA V ŠOLI IN POMANJKANJE UDELEŽBE S STRANI BOLJ KRHKIH UČENCEV IN IZOBRAŽEVALNIH POTREB POBUDE SPECIALIOPROMU, KI POVEČUJEJO ZANIMANJE ZA ŠOLO Z VKLJUČEVANJEM V KURIKULUM IN PDP IN S POSEBNIM PDP (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE OPREDELITI IN OBLIKOVATI POTI ZA VKLJUČEVANJE IN INDIVIDUALNO RAST UČENCEV S POSEBNIMI SLABOSTMI. GLEJ KOT INOVATIVNO PIN COACHING DEJAVNOST. OD POTENCIALA DIJAKA PREKO USTREZNIH LABORATORIJSKIH DEJAVNOSTI S PROIZVODNJO IN UPORABO MULTIMEDIJSKIH MATERIALOV, KI SI JIH DELIMO NA SPLETNIH PLATFORMAH V OBRNJENI UČILNICI, SE BODO RAZVIJALI OSEBNI PROJEKTI ZA ŠOLSKI USPEH. DIDAKTIČNO EKSPERIMENTIRANJE BO USMERJENO V RAZVOJ KOMPETENC ŽIVLJENJSKIH SPOSOBNOSTI OMS 1993 IN SAMOUČINKOVITOST OBVLADOVATI IN ODPORNOST PRILAGOJENE UČNE NAČRTE IN MODALIT MULTITASK.IN POVZETEK CILJEV BO SEGUENTIOPREVENIRE IN PREPREČEVANJE OSIPA V ŠOLI IN POMANJKANJE UDELEŽBE S STRANI BOLJ KRHKIH UČENCEV IN IZOBRAŽEVALNIH POTREB POBUDE SPECIALIOPROMU, KI POVEČUJEJO ZANIMANJE ZA ŠOLO Z VKLJUČEVANJEM V KURIKULUM IN PDP IN S POSEBNIM PDP (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MA NA CELU OKREŚLENIE I STWORZENIE ŚCIEŻEK INTEGRACJI I INDYWIDUALNEGO ROZWOJU UCZNIÓW O SZCZEGÓLNYCH SŁABOŚCIACH. POSTRZEGAJ JAKO INNOWACYJNĄ AKTYWNOŚĆ COACHINGOWĄ PINÓW. POCZĄWSZY OD POTENCJAŁU UCZNIA POPRZEZ ODPOWIEDNIE DZIAŁANIA LABORATORYJNE Z PRODUKCJĄ COACHINGU I WYKORZYSTANIEM MATERIAŁÓW MULTIMEDIALNYCH UDOSTĘPNIANYCH NA PLATFORMACH INTERNETOWYCH W KLASIE FLIPPED, OPRACUJE OSOBISTE PROJEKTY DLA SUKCESU SZKOLNEGO. EKSPERYMENT DYDAKTYCZNY BĘDZIE MIAŁ NA CELU ROZWÓJ KOMPETENCJI UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIOWYCH OMS 1993 ORAZ SAMOEFEKTYWNOŚĆ RADZENIA SOBIE I ODPORNOŚCI ZINDYWIDUALIZOWANYCH PROGRAMÓW NAUCZANIA ORAZ MODALIT MULTITASK. W PODSUMOWANIU CELE BĘDĄ SEGUENTIOPREVENIRE I PRZECIWDZIAŁANIE PRZEDWCZEŚNIE KOŃCZĄCYM NAUKĘ, A TAKŻE BRAK UCZESTNICTWA ZE STRONY BARDZIEJ NIESTABILNYCH UCZNIÓW I Z POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI INICJATYW SPECIALIOPROMU, KTÓRE ZWIĘKSZAJĄ ZAINTERESOWANIE SZKOŁĄ POPRZEZ INTEGRACJĘ Z PROGRAMEM NAUCZANIA I PROGRAMEM PDP ORAZ Z KONKRETNYM PDP (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU OKREŚLENIE I STWORZENIE ŚCIEŻEK INTEGRACJI I INDYWIDUALNEGO ROZWOJU UCZNIÓW O SZCZEGÓLNYCH SŁABOŚCIACH. POSTRZEGAJ JAKO INNOWACYJNĄ AKTYWNOŚĆ COACHINGOWĄ PINÓW. POCZĄWSZY OD POTENCJAŁU UCZNIA POPRZEZ ODPOWIEDNIE DZIAŁANIA LABORATORYJNE Z PRODUKCJĄ COACHINGU I WYKORZYSTANIEM MATERIAŁÓW MULTIMEDIALNYCH UDOSTĘPNIANYCH NA PLATFORMACH INTERNETOWYCH W KLASIE FLIPPED, OPRACUJE OSOBISTE PROJEKTY DLA SUKCESU SZKOLNEGO. EKSPERYMENT DYDAKTYCZNY BĘDZIE MIAŁ NA CELU ROZWÓJ KOMPETENCJI UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIOWYCH OMS 1993 ORAZ SAMOEFEKTYWNOŚĆ RADZENIA SOBIE I ODPORNOŚCI ZINDYWIDUALIZOWANYCH PROGRAMÓW NAUCZANIA ORAZ MODALIT MULTITASK. W PODSUMOWANIU CELE BĘDĄ SEGUENTIOPREVENIRE I PRZECIWDZIAŁANIE PRZEDWCZEŚNIE KOŃCZĄCYM NAUKĘ, A TAKŻE BRAK UCZESTNICTWA ZE STRONY BARDZIEJ NIESTABILNYCH UCZNIÓW I Z POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI INICJATYW SPECIALIOPROMU, KTÓRE ZWIĘKSZAJĄ ZAINTERESOWANIE SZKOŁĄ POPRZEZ INTEGRACJĘ Z PROGRAMEM NAUCZANIA I PROGRAMEM PDP ORAZ Z KONKRETNYM PDP (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU OKREŚLENIE I STWORZENIE ŚCIEŻEK INTEGRACJI I INDYWIDUALNEGO ROZWOJU UCZNIÓW O SZCZEGÓLNYCH SŁABOŚCIACH. POSTRZEGAJ JAKO INNOWACYJNĄ AKTYWNOŚĆ COACHINGOWĄ PINÓW. POCZĄWSZY OD POTENCJAŁU UCZNIA POPRZEZ ODPOWIEDNIE DZIAŁANIA LABORATORYJNE Z PRODUKCJĄ COACHINGU I WYKORZYSTANIEM MATERIAŁÓW MULTIMEDIALNYCH UDOSTĘPNIANYCH NA PLATFORMACH INTERNETOWYCH W KLASIE FLIPPED, OPRACUJE OSOBISTE PROJEKTY DLA SUKCESU SZKOLNEGO. EKSPERYMENT DYDAKTYCZNY BĘDZIE MIAŁ NA CELU ROZWÓJ KOMPETENCJI UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIOWYCH OMS 1993 ORAZ SAMOEFEKTYWNOŚĆ RADZENIA SOBIE I ODPORNOŚCI ZINDYWIDUALIZOWANYCH PROGRAMÓW NAUCZANIA ORAZ MODALIT MULTITASK. W PODSUMOWANIU CELE BĘDĄ SEGUENTIOPREVENIRE I PRZECIWDZIAŁANIE PRZEDWCZEŚNIE KOŃCZĄCYM NAUKĘ, A TAKŻE BRAK UCZESTNICTWA ZE STRONY BARDZIEJ NIESTABILNYCH UCZNIÓW I Z POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI INICJATYW SPECIALIOPROMU, KTÓRE ZWIĘKSZAJĄ ZAINTERESOWANIE SZKOŁĄ POPRZEZ INTEGRACJĘ Z PROGRAMEM NAUCZANIA I PROGRAMEM PDP ORAZ Z KONKRETNYM PDP (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
PAVIA | |||||||||||||||
| Property / location (string): PAVIA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
36,060.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 36,060.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
21,635.99 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 21,635.99 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:06, 8 April 2023
Project Q321378 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | COACHING IS ALREADY SUCCESSFUL. |
Project Q321378 in Italy |
Statements
21,635.99 Euro
0 references
36,060.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
17 August 2017
0 references
29 November 2018
0 references
ALESSANDRO VOLTA - PAVIA
0 references
45°11'9.60"N, 9°9'16.70"E
0 references
IL PROGETTO MIRA AD INDIVIDUARE E COSTRUIRE PERCORSI DI INCLUSIONE E DI CRESCITA INDIVIDUALE DEGLI ALUNNI CON PARTICOLARI FRAGILIT. VEDR COME PERNO INNOVATIVO LATTIVIT DI COACHING. PARTENDO DAL POTENZIALE DELLO STUDENTE ATTAVERSO OPPORTUNE ATTIVIT LABORATORIALI CON ATTIVIT DI COACHING PRODUZIONE E USO DI MATERIALI MULTIMEDIALI CONDIVISI SU PIATTAFORME WEB IN FLIPPED CLASSROOM SI SVILUPPERANNO PROGETTI PERSONALI PER IL SUCCESSO SCOLASTICO. LA SPERIMENTAZIONE DIDATTICA SAR RIVOLTA ALLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE LIFE SKILLS OMS 1993 E DI SELF EFFICACY COPING E RESILIENZA UN CURRICOLO PERSONALIZZATO E IN MODALIT MULTITASK.IN SINTESI GLI OBIETTIVI SARANNO I SEGUENTIOPREVENIRE E CONTRASTARE LA DISPERSIONE SCOLASTICA E LA MANCATA FREQUENZA DA PARTE DEGLI ALLIEVI PI FRAGILI E CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALIOPROMUOVERE INIZIATIVE CHE SUSCITINO LINTERESSE VERSO LA SCUOLA INTEGRANDOSI CON IL CURRICOLO E CON GLI SPECIFICI PDP E PEI DEGLI ALUNNI CON BESOPROMUOVERE INTERVENTI COERENTI CON GLI SPECI (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO IDENTIFY AND BUILD PATHS FOR THE INCLUSION AND INDIVIDUAL GROWTH OF PUPILS WITH PARTICULAR WEAKNESSES. SEE AS AN INNOVATIVE PIN COACHING ACTIVITY. STARTING FROM THE STUDENT’S POTENTIAL THROUGH APPROPRIATE LABORATORY ACTIVITIES WITH COACHING ACTIVITIES PRODUCTION AND USE OF MULTIMEDIA MATERIALS SHARED ON WEB PLATFORMS IN FLIPPED CLASSROOM WILL DEVELOP PERSONAL PROJECTS FOR SCHOOL SUCCESS. THE DIDACTIC EXPERIMENTATION WILL BE AIMED AT THE DEVELOPMENT OF COMPETENCES LIFE SKILLS OMS 1993 AND SELF EFFICIENCY COPING AND RESILIENCE A PERSONALISED CURRICULA AND IN MODALIT MULTITASK.IN SUMMARY THE OBJECTIVES WILL BE THE SEGUENTIOPREVENIRE AND COUNTER THE SCHOOL DROPOUT AND THE LACK OF ATTENDANCE ON THE PART OF THE MORE FRAGILE STUDENTS AND WITH EDUCATIONAL NEEDS SPECIALIOPROMU INITIATIVES THAT RAISE THE INTEREST IN THE SCHOOL BY INTEGRATING WITH THE CURRICULUM AND THE PDP AND WITH THE SPECIFIC PDP (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À IDENTIFIER ET À CONSTRUIRE DES VOIES D’INCLUSION ET DE CROISSANCE INDIVIDUELLE DES ÉLÈVES PRÉSENTANT UNE FRAGILITÉ PARTICULIÈRE. VOIR COMME UNE ACTIVITÉ INNOVANTE DE COACHING PIVOT. À PARTIR DU POTENTIEL DE L’ÉLÈVE PAR LE BIAIS D’ACTIVITÉS DE LABORATOIRE APPROPRIÉES AVEC DES ACTIVITÉS DE COACHING DE PRODUCTION ET D’UTILISATION DU MULTIMÉDIA PARTAGÉ SUR LES PLATEFORMES WEB DANS LES SALLES DE CLASSE INVERSÉES DÉVELOPPERA DES PROJETS PERSONNELS POUR LA RÉUSSITE SCOLAIRE. L’EXPÉRIMENTATION DIDACTIQUE SAR VISANT À DÉVELOPPER LES APTITUDES À LA VIE QUOTIDIENNE OMS 1993 ET L’AUTO-EFFICACITÉ ET LA RÉSILIENCE UN PROGRAMME PERSONNALISÉ ET EN MULTITÂCHE MODE.IN LES OBJECTIFS SERONT DE SUIVRE ET DE CONTRER LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LE MANQUE DE FRÉQUENTATION DES ÉLÈVES PI FRAGILES ET AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPECIALIOPROMUOVER INITIATIVES QUI SUSCITENT L’INTÉRÊT POUR L’ÉCOLE EN S’INTÉGRANT DANS LE PROGRAMME ET AVEC LE PDP SPÉCIFIQUE ET PEI DES ÉLÈVES AVEC DES INTERVENTIONS BESOPROMUOVERE COMPATIBLES AVEC LES SPÉCIFICATIONS (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, WEGE DER INKLUSION UND DES INDIVIDUELLEN WACHSTUMS VON SCHÜLERN MIT BESONDERER FRAGILITÄT ZU IDENTIFIZIEREN UND AUFZUBAUEN. SEHEN SIE ALS INNOVATIVE PIVOT-COACHING-AKTIVITÄTEN. AUSGEHEND VOM POTENZIAL DES SCHÜLERS DURCH ENTSPRECHENDE LABORAKTIVITÄTEN MIT COACHING-PRODUKTION UND NUTZUNG VON MULTIMEDIA, DIE AUF WEBPLATTFORMEN IM FLIPPED KLASSENZIMMER GETEILT WERDEN, WERDEN PERSÖNLICHE PROJEKTE FÜR DEN SCHULERFOLG ENTWICKELT. DIE SAR DIDAKTISCHE EXPERIMENTE ZUR ENTWICKLUNG VON LEBENSKOMPETENZEN OMS 1993 UND SELBSTWIRKSAMKEIT BEWÄLTIGUNG UND WIDERSTANDSFÄHIGKEIT EIN PERSONALISIERTES CURRICULUM UND IN MULTITASK MODE.IN ZUSAMMENFASSUNG DER ZIELE SIND DIE VERFOLGUNG UND BEKÄMPFUNG DER SCHULABBRUCH UND DIE MANGELNDE TEILNAHME VON SCHÜLERN PI FRAGILE UND MIT BILDUNGSBEDÜRFNISSEN SPECIALIOPROMUOVER INITIATIVEN, DIE INTERESSE AN DER SCHULE DURCH INTEGRATION IN DEN LEHRPLAN UND MIT DEN SPEZIFISCHEN PDP UND PEI VON SCHÜLERN MIT BESOPROMUOVERE INTERVENTIONEN IM EINKLANG MIT DEN SPEZI (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL TRAJECTEN VOOR INCLUSIE EN INDIVIDUELE GROEI VAN LEERLINGEN MET EEN BIJZONDERE KWETSBAARHEID TE IDENTIFICEREN EN UIT TE BOUWEN. ZIE ALS EEN INNOVATIEVE PIVOT COACHING ACTIVITEIT. UITGAANDE VAN HET POTENTIEEL VAN DE STUDENT DOOR MIDDEL VAN PASSENDE LABORATORIUMACTIVITEITEN MET ACTIVITEITEN OP HET GEBIED VAN COACHING VAN PRODUCTIE EN HET GEBRUIK VAN MULTIMEDIA GEDEELD OP WEBPLATFORMS IN FLIPPED KLASLOKAAL ZULLEN PERSOONLIJKE PROJECTEN VOOR SUCCES OP SCHOOL WORDEN ONTWIKKELD. DE SAR DIDACTISCHE EXPERIMENTEN GERICHT OP DE ONTWIKKELING VAN LEVENSVAARDIGHEDEN OMS 1993 EN ZELFDOELTREFFENDHEID OMGAAN MET EN VEERKRACHT EEN GEPERSONALISEERD CURRICULUM EN IN MULTITASK MODE.IN SAMENVATTING DE DOELSTELLINGEN ZAL ZIJN HET OPVOLGEN EN TEGENGAAN VAN SCHOOLUITVAL EN HET GEBREK AAN DEELNAME VAN STUDENTEN PI FRAGIELE EN MET EDUCATIEVE BEHOEFTEN SPECIALIOPROMUOVER INITIATIEVEN DIE DE INTERESSE IN DE SCHOOL TE VERHOGEN DOOR INTEGRATIE MET HET CURRICULUM EN MET DE SPECIFIEKE PDP EN PEI VAN LEERLINGEN MET BESOPROMUOVERE INTERVENTIES IN OVEREENSTEMMING MET DE SPECI (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO IDENTIFICAR Y CONSTRUIR VÍAS DE INCLUSIÓN Y CRECIMIENTO INDIVIDUAL DE LOS ALUMNOS CON ESPECIAL FRAGILIDAD. VEA COMO UNA ACTIVIDAD INNOVADORA DE COACHING PIVOTE. A PARTIR DEL POTENCIAL DEL ESTUDIANTE A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO APROPIADAS CON ACTIVIDADES DE COACHING PRODUCCIÓN Y USO DE MULTIMEDIA COMPARTIDO EN PLATAFORMAS WEB EN EL AULA VOLTEADA DESARROLLARÁ PROYECTOS PERSONALES PARA EL ÉXITO ESCOLAR. LA EXPERIMENTACIÓN DIDÁCTICA SAR ORIENTADA AL DESARROLLO DE HABILIDADES PARA LA VIDA OMS 1993 Y LA AUTOEFICACIA Y RESILIENCIA UN CURRÍCULUM PERSONALIZADO Y EN MULTITAREA MODE.IN LOS OBJETIVOS SERÁN EL SEGUIMIENTO Y LA LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR Y LA FALTA DE ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES PI FRÁGILES Y CON NECESIDADES EDUCATIVAS INICIATIVAS ESPECIALIOPROMUOVER QUE AUMENTAN EL INTERÉS EN LA ESCUELA MEDIANTE LA INTEGRACIÓN CON EL CURRÍCULO Y CON EL PDP Y PEI ESPECÍFICOS DE LOS ALUMNOS CON INTERVENCIONES BESOPROMUOVERE COHERENTES CON EL ESPECTRO (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Ο ΕΝΤΟΠΙΣΜΌΣ ΚΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΟΔΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ. ΔΕΊΤΕ ΩΣ ΜΙΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ PIN. ΑΡΧΊΖΟΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΜΈΣΩ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ, ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΚΑΙ ΧΡΉΣΗ ΥΛΙΚΟΎ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΠΟΥ ΜΟΙΡΆΖΕΤΑΙ ΣΕ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΈΣ ΠΛΑΤΦΌΡΜΕΣ ΣΤΗΝ ΑΊΘΟΥΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΘΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΆ ΣΧΈΔΙΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ. Ο ΔΙΔΑΚΤΙΚΌΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌΣ ΘΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΖΩΉΣ OMS 1993 ΚΑΙ ΑΥΤΟΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΑΝΘΕΚΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΕΝΌΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΣΕ MODALIT MULTITASK.IN ΠΕΡΊΛΗΨΗ ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Η SEGUENTIOPREVENIRE ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΛΛΕΙΨΗΣ ΦΟΊΤΗΣΗΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΛΕΥΡΆ ΤΩΝ ΠΙΟ ΕΎΘΡΑΥΣΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ SPECIALIOPROMU ΠΟΥ ΑΥΞΆΝΟΥΝ ΤΟ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΟΝΤΑΣ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΤΟ PDP ΚΑΙ ΜΕ ΤΟ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ PDP (Greek)
18 August 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT IDENTIFICERE OG UDVIKLE VEJE TIL INKLUSION OG INDIVIDUEL VÆKST AF ELEVER MED SÆRLIGE SVAGHEDER. SE SOM EN INNOVATIV PIN COACHING AKTIVITET. MED UDGANGSPUNKT I DEN STUDERENDES POTENTIALE GENNEM PASSENDE LABORATORIEAKTIVITETER MED COACHINGAKTIVITETER PRODUKTION OG BRUG AF MULTIMEDIEMATERIALER, DER DELES PÅ WEBPLATFORME I OMVENDT KLASSEVÆRELSE, VIL DER BLIVE UDVIKLET PERSONLIGE PROJEKTER FOR SKOLENS SUCCES. DEN DIDAKTISKE EKSPERIMENTERING VIL VÆRE RETTET MOD UDVIKLING AF KOMPETENCER LIVSFÆRDIGHEDER OMS 1993 OG SELVEFFEKTIVITET KLARE OG ROBUSTE EN PERSONLIG LÆSEPLAN OG I MODALIT MULTITASK.IN RESUMÉ MÅLENE VIL VÆRE SEGUENTIOPREVENIRE OG IMØDEGÅ SKOLEFRAFALD OG MANGLEN PÅ DELTAGELSE FRA DE MERE SKRØBELIGE STUDERENDE OG MED UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV SPECIALIOPROMU INITIATIVER, DER ØGER INTERESSEN FOR SKOLEN VED AT INTEGRERE SIG MED LÆSEPLANEN OG PDP OG MED DEN SPECIFIKKE PDP (Danish)
18 August 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON TUNNISTAA JA RAKENTAA POLKUJA, JOILLA ON ERITYISIÄ HEIKKOUKSIA OPPILAILLE, JOILLA ON ERITYISIÄ HEIKKOUKSIA. KATSO INNOVATIIVISENA PIN-VALMENNUKSENA. ALKAEN OPISKELIJAN MAHDOLLISUUKSISTA ASIANMUKAISEN LABORATORIOTOIMINNAN KAUTTA VALMENNUKSEN AVULLA VERKKOALUSTOILLA JAETTUJEN MULTIMEDIAMATERIAALIEN TUOTTAMINEN JA KÄYTTÖ KÄÄNNETYSSÄ LUOKKAHUONEESSA KEHITTÄÄ HENKILÖKOHTAISIA PROJEKTEJA KOULUMENESTYKSEEN. DIDAKTISEN KOKEILUN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ TAITOJA ELÄMÄNTAIDOT OMS 1993 JA ITSETEHOKAS SELVIYTYMINEN JA SIETOKYKY YKSILÖLLISTEN OPETUSSUUNNITELMIEN JA MODALIT MULTITASK.IN YHTEENVETO TAVOITTEET OVAT SEGUENTIOPREVENIRE JA TORJUA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA PUUTE OSALLISTUMINEN HAURAAMPIA OPISKELIJOITA JA KOULUTUSTARPEITA SPECIALIOPROMU ALOITTEITA, JOTKA LISÄÄVÄT KIINNOSTUSTA KOULUA INTEGROIMALLA OPETUSSUUNNITELMAAN, PDP JA ERITYINEN PDP (Finnish)
18 August 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIDENTIFIKA U JIBNI TOROQ GĦALL-INKLUŻJONI U T-TKABBIR INDIVIDWALI TA’ STUDENTI B’DGĦUFIJIET PARTIKOLARI. ARA BĦALA ATTIVITÀ INNOVATTIVA TA’ KKOWĊJAR BIL-PINNIJIET. TIBDA MILL-POTENZJAL TAL-ISTUDENT PERMEZZ TA ‘ATTIVITAJIET XIERQA TAL-LABORATORJU MA’ ATTIVITAJIET TA ‘TAĦRIĠ PRODUZZJONI U L-UŻU TA’ MATERJALI MULTIMEDJALI MAQSUMA FUQ PJATTAFORMI TAL-WEB FIL-KLASSI FLIPPED SE TIŻVILUPPA PROĠETTI PERSONALI GĦAS-SUĊĊESS FL-ISKEJJEL. L-ESPERIMENTAZZJONI DIDATTIKA SE TKUN IMMIRATA LEJN L-IŻVILUPP TA ‘KOMPETENZI ĦILIET ĦAJJA OMS 1993 U L-AWTOEFFIĊJENZA ILAĦĦQU U REŻISTENZA KURRIKULA PERSONALIZZATA U FIL-MODALIT MULTITASK.IN SOMMARJU L-OBJETTIVI SE JKUNU L-SEGUENTIOPREVEVENIRE U L-ĠLIEDA KONTRA L-WAQFIEN MILL-ISKOLA U N-NUQQAS TA ‘ATTENDENZA MIN-NAĦA TAL-ISTUDENTI AKTAR FRAĠLI U BI ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI INIZJATTIVI SPECIALIOPROMU LI JGĦOLLU L-INTERESS FL-ISKOLA BILLI JINTEGRAW MAL-KURRIKULU U L-PDP U MAL-PDP SPEĊIFIKU (Maltese)
18 August 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR APZINĀT UN VEIDOT CEĻUS SKOLĒNU AR ĪPAŠĀM NEPILNĪBĀM IEKĻAUŠANAI UN INDIVIDUĀLAI IZAUGSMEI. SKATĪT KĀ INOVATĪVU PIN COACHING DARBĪBU. SĀKOT NO STUDENTA POTENCIĀLA AR ATBILSTOŠĀM LABORATORIJAS AKTIVITĀTĒM, KOUČINGA AKTIVITĀŠU PRODUCĒŠANA UN MULTIMEDIJU MATERIĀLU IZMANTOŠANA, KAS TIEK KOPLIETOTA TĪMEKĻA PLATFORMĀS, IZVĒRSĪS PERSONISKUS PROJEKTUS SKOLAS PANĀKUMIEM. DIDAKTISKĀ EKSPERIMENTA MĒRĶIS BŪS ATTĪSTĪT KOMPETENCES DZĪVES PRASMES OMS 1993 UN PAŠEFEKTIVITĀTES PĀRVARĒŠANU UN NOTURĪBU PERSONALIZĒTU MĀCĪBU PROGRAMMU UN MODALIT MULTITASK.IN APKOPOJUMĀ MĒRĶI BŪS SEGUENTIOPREVENIRE UN NOVĒRST SKOLAS PAMEŠANU UN TO, KA NEAIZSARGĀTĀKIE STUDENTI UN IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS NAV APMEKLĒJUŠAS SPECIALIOPROMU INICIATĪVAS, KAS PALIELINA INTERESI PAR SKOLU, INTEGRĒJOT TĀS MĀCĪBU PROGRAMMĀ UN PDP, KĀ ARĪ ĪPAŠAJĀ PDP. (Latvian)
18 August 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE IDENTIFIKOVAŤ A VYBUDOVAŤ CESTY PRE INKLÚZIU A INDIVIDUÁLNY RAST ŽIAKOV SO ŠPECIFICKÝMI NEDOSTATKAMI. VIDIEŤ AKO INOVATÍVNE PIN KOUČOVANIE ČINNOSŤ. POČNÚC POTENCIÁLOM ŠTUDENTA PROSTREDNÍCTVOM VHODNÝCH LABORATÓRNYCH AKTIVÍT S TVORBOU KOUČINGOVÝCH AKTIVÍT A VYUŽÍVANÍM MULTIMEDIÁLNYCH MATERIÁLOV ZDIEĽANÝCH NA WEBOVÝCH PLATFORMÁCH V PREVRÁTENEJ TRIEDE SA VYPRACUJÚ OSOBNÉ PROJEKTY PRE ÚSPECH ŠKOLY. DIDAKTICKÉ EXPERIMENTOVANIE BUDE ZAMERANÉ NA ROZVOJ KOMPETENCIÍ ŽIVOTNÝCH ZRUČNOSTÍ OMS 1993 A SEBAÚČINNOSŤ ZVLÁDANIE A ODOLNOSŤ PERSONALIZOVANÝCH UČEBNÝCH OSNOV A V SÚHRNE MODALITU MULTITASK.IN CIELE BUDÚ SEGUENTIOPREVENIRE A BOJOVAŤ PROTI PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A NEDOSTATOČNEJ ÚČASTI ZO STRANY KREHKEJŠÍCH ŠTUDENTOV A SO VZDELÁVACÍMI POTREBAMI SPECIALIOPROMU INICIATÍV, KTORÉ ZVYŠUJÚ ZÁUJEM O ŠKOLU INTEGRÁCIOU DO UČEBNÝCH OSNOV A PDP A S KONKRÉTNYM PDP. (Slovak)
18 August 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL BEALAÍ A AITHINT AGUS A THÓGÁIL CHUN DALTAÍ A BHFUIL LAIGÍ AR LEITH ACU A CHUIMSIÚ AGUS A FHÁS INDIBHIDIÚIL. FÉACH MAR GHNÍOMHAÍOCHT NUÁLACH CÓITSEÁLA BIORÁIN. AG TOSÚ Ó ACMHAINNEACHT AN SCOLÁIRE TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE CUÍ LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ OILIÚNA A THÁIRGEADH AGUS A ÚSÁID ÁBHAIR ILMHEÁN ROINNTE AR ARDÁIN GHRÉASÁIN SA SEOMRA RANGA FLIPPED A FHORBAIRT TIONSCADAIL PHEARSANTA DO RATH SCOILE. BEIDH AN TURGNAMH TEAGASCACH DÍRITHE AR FHORBAIRT SCILEANNA SAOIL INNIÚLACHTAÍ OMS 1993 AGUS FÉINÉIFEACHTÚLACHT DÉILEÁIL AGUS ATHLÉIMNEACHT CURACLAIM PHEARSANTAITHE AGUS IN ACHOIMRE MODALIT MULTITASK.IN BEIDH NA CUSPÓIRÍ AN SEGUENTIOPREVENIRE AGUS CUR I GCOINNE AN LUATHFHÁGÁIL SCOILE AGUS AN EASPA TINRIMH Ó THAOBH NA MAC LÉINN NÍOS LEOCHAILÍ AGUS LE RIACHTANAIS OIDEACHAIS SPECIALIOPROMU TIONSCNAIMH A ARDAÍONN AN SPÉIS SA SCOIL TRÍ CHOMHTHÁTHÚ LEIS AN GCURACLAM AGUS LEIS AN PDP SONRACH AGUS LEIS AN PDP SONRACH (Irish)
18 August 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE IDENTIFIKOVAT A BUDOVAT CESTY PRO ZAČLENĚNÍ A INDIVIDUÁLNÍ RŮST ŽÁKŮ SE ZVLÁŠTNÍMI NEDOSTATKY. VIZ JAKO INOVATIVNÍ PIN KOUČOVÁNÍ AKTIVITY. POČÍNAJE POTENCIÁLEM STUDENTA PROSTŘEDNICTVÍM VHODNÝCH LABORATORNÍCH AKTIVIT S KOUČOVÁNÍM VÝROBY A VYUŽÍVÁNÍ MULTIMEDIÁLNÍCH MATERIÁLŮ SDÍLENÝCH NA WEBOVÝCH PLATFORMÁCH V PŘEVRÁCENÉ UČEBNĚ VYTVOŘÍ OSOBNÍ PROJEKTY PRO ŠKOLNÍ ÚSPĚCH. DIDAKTICKÉ EXPERIMENTOVÁNÍ BUDE ZAMĚŘENO NA ROZVOJ KOMPETENCÍ ŽIVOTNÍ DOVEDNOSTI OMS 1993 A SEBEEFEKTIVNOST ZVLÁDÁNÍ A ODOLNOST PERSONALIZOVANÉ UČEBNÍ OSNOVY A V MODALIT MULTITASK.IN SHRNUTÍM CÍLŮ BUDE SEGUENTIOPREVENIRE A BOJ PROTI PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A NEDOSTATEK ÚČASTI NA STRANĚ KŘEHČÍCH STUDENTŮ A SE VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI INICIATIVY SPECIALIOPROMU, KTERÉ ZVYŠUJÍ ZÁJEM O ŠKOLU ZAČLENĚNÍM DO OSNOV A PDP A SE SPECIFICKÝM PDP (Czech)
18 August 2022
0 references
O PROJETO VISA IDENTIFICAR E CRIAR VIAS PARA A INCLUSÃO E O CRESCIMENTO INDIVIDUAL DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS ESPECÍFICAS. VEJA COMO UMA ATIVIDADE INOVADORA DE TREINAMENTO DE PINOS. A PARTIR DO POTENCIAL DO ALUNO ATRAVÉS DE ATIVIDADES DE LABORATÓRIO ADEQUADAS COM ATIVIDADES DE COACHING, PRODUÇÃO E USO DE MATERIAIS MULTIMÍDIA COMPARTILHADOS EM PLATAFORMAS WEB EM SALA DE AULA INVERTIDA DESENVOLVERÃO PROJETOS PESSOAIS PARA O SUCESSO ESCOLAR. A EXPERIMENTAÇÃO DIDÁTICA SERÁ VOLTADA PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS HABILIDADES DE VIDA OMS 1993 E AUTOEFICIÊNCIA ENFRENTAMENTO E RESILIÊNCIA UM CURRÍCULO PERSONALIZADO E EM MULTITASK MODALIT.IN RESUMO OS OBJETIVOS SERÃO O SEGUENTIOPREVENIRE E COMBATER O ABANDONO ESCOLAR E A FALTA DE ATENDIMENTO POR PARTE DOS ALUNOS MAIS FRÁGEIS E COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS INICIATIVAS SPECIALIOPROMU QUE AUMENTAM O INTERESSE PELA ESCOLA, INTEGRANDO-SE COM O CURRÍCULO E PDP E COM O PDP ESPECÍFICO (Portuguese)
18 August 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON TEHA KINDLAKS JA LUUA TEED ERILISTE PUUDUSTEGA ÕPILASTE KAASAMISEKS JA INDIVIDUAALSEKS KASVUKS. VT UUENDUSLIK PIN COACHING TEGEVUS. ALATES ÕPILASE POTENTSIAALIST ASJAKOHASTE LABORITEGEVUSTE KAUDU KOOS JUHENDAMISTEGEVUSTEGA, MILLE KÄIGUS TOODETAKSE JA KASUTATAKSE MULTIMEEDIAMATERJALE, MIDA JAGATAKSE VEEBIPLATVORMIDEL ÜMBERPÖÖRATUD KLASSIRUUMIS, ARENDATAKSE ISIKLIKKE PROJEKTE KOOLI EDUKUSEKS. DIDAKTILISE EKSPERIMENTEERIMISE EESMÄRK ON ARENDADA PÄDEVUSI ELUKS VAJALIKUD OSKUSED OMS 1993 JA ENESETÕHUSUS TOIMETULEKUKS JA VASTUPANUVÕIME PERSONAALSE ÕPPEKAVA JA MODALIT MULTITASK.IN KOKKUVÕTE ON EESMÄRGID ON SEGUENTIOPREVENIRE JA VÕIDELDA KOOLIST VÄLJALANGEMISE JA VÄHENE OSALEMINE NÕRGEMATE ÕPILASTE JA HARIDUSLIKE VAJADUSTEGA SPECIALIOPROMU ALGATUSED, MIS SUURENDAVAD HUVI KOOLI, INTEGREERIDES ÕPPEKAVA JA PDP JA KONKREETSE PDP (Estonian)
18 August 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGHATÁROZZA ÉS KIALAKÍTSA A SAJÁTOS HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ TANULÓK BEFOGADÁSÁNAK ÉS EGYÉNI NÖVEKEDÉSÉNEK MÓDJAIT. LÁSD, MINT EGY INNOVATÍV PIN COACHING TEVÉKENYSÉG. KEZDVE A HALLGATÓ POTENCIÁLJÁN KERESZTÜL A MEGFELELŐ LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK COACHING TEVÉKENYSÉGEK GYÁRTÁSA ÉS HASZNÁLATA MULTIMÉDIÁS ANYAGOK MEGOSZTOTT WEB PLATFORMOK FLIPPED TANTERMI FOG FEJLESZTENI SZEMÉLYES PROJEKTEK ISKOLAI SIKER. A DIDAKTIKUS KÍSÉRLET CÉLJA A KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE ÉLETVEZETÉSI KÉSZSÉGEK OMS 1993 ÉS AZ ÖNHATÉKONYSÁGI ÉS ELLENÁLLÓ KÉPESSÉG EGY SZEMÉLYRE SZABOTT TANTERVEK ÉS A MODÁLIS MULTITASK.IN ÖSSZEFOGLALÓ A CÉLOK A SEGUENTIOPREVENIRE, ÉS ELLENSÚLYOZZA AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS ÉS A RÉSZVÉTEL HIÁNYA A TÖRÉKENYEBB DIÁKOK ÉS AZ OKTATÁSI IGÉNYEKET SPECIALIOPROMU KEZDEMÉNYEZÉSEK, AMELYEK NÖVELIK AZ ÉRDEKLŐDÉST AZ ISKOLA INTEGRÁLÁSA A TANTERV ÉS A PDP, VALAMINT A SPECIÁLIS PDP (Hungarian)
18 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ИДЕНТИФИЦИРА И ИЗГРАДИ ПЪТИЩА ЗА ПРИОБЩАВАНЕ И ИНДИВИДУАЛЕН РАСТЕЖ НА УЧЕНИЦИТЕ СЪС СПЕЦИФИЧНИ СЛАБОСТИ. ДА СЕ РАЗГЛЕЖДА КАТО ИНОВАТИВНА КОУЧИНГ ДЕЙНОСТ. КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ПОТЕНЦИАЛА НА УЧЕНИКА ЧРЕЗ ПОДХОДЯЩИ ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ С КОУЧИНГ ДЕЙНОСТИ, ПРОИЗВОДСТВОТО И ИЗПОЛЗВАНЕТО НА МУЛТИМЕДИЙНИ МАТЕРИАЛИ, СПОДЕЛЕНИ НА УЕБ ПЛАТФОРМИ В ОБЪРНАТА КЛАСНА СТАЯ, ЩЕ РАЗРАБОТЯТ ЛИЧНИ ПРОЕКТИ ЗА УСПЕХ В УЧИЛИЩЕ. ДИДАКТИЧЕСКИЯТ ЕКСПЕРИМЕНТ ЩЕ БЪДЕ НАСОЧЕН КЪМ РАЗВИТИЕТО НА КОМПЕТЕНТНОСТИ ЖИТЕЙСКИ УМЕНИЯ OMS 1993 И САМОСТОЯТЕЛНО ЕФЕКТИВНО СПРАВЯНЕ И УСТОЙЧИВОСТ НА ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ И В MODALIT MULTITASK.IN ОБОБЩЕНИЕ НА ЦЕЛИТЕ ЩЕ БЪДАТ SEGUENTIOPREVENIRE И ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА ОТПАДАНЕТО ОТ УЧИЛИЩЕ И ЛИПСАТА НА ПРИСЪСТВИЕ ОТ СТРАНА НА ПО-УЯЗВИМИТЕ УЧЕНИЦИ И С ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ НУЖДИ SPECIALIOPROMU ИНИЦИАТИВИ, КОИТО ПОВИШАВАТ ИНТЕРЕСА КЪМ УЧИЛИЩЕТО ЧРЕЗ ИНТЕГРИРАНЕ С УЧЕБНАТА ПРОГРАМА И PDP И СЪС СПЕЦИФИЧНАТА PDP (Bulgarian)
18 August 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – NUSTATYTI IR NUTIESTI KONKREČIŲ TRŪKUMŲ TURINČIŲ MOKINIŲ ĮTRAUKTIES IR INDIVIDUALAUS AUGIMO KELIUS. ŽIŪRĖTI KAIP NOVATORIŠKĄ PIN KOUČINGO VEIKLĄ. PRADEDANT NUO STUDENTO POTENCIALO PER ATITINKAMĄ LABORATORINĘ VEIKLĄ SU INSTRUKTAVIMO VEIKLA, GAMINANT IR NAUDOJANT DAUGIALYPĖS TERPĖS MEDŽIAGAS, KURIOMIS DALIJAMASI INTERNETO PLATFORMOSE APVERSTOJE KLASĖJE, BUS PLĖTOJAMI ASMENINIAI MOKYKLOS SĖKMĖS PROJEKTAI. DIDAKTINIS EKSPERIMENTAVIMAS BUS SKIRTAS KOMPETENCIJŲ UGDYMUI, GYVENIMO ĮGŪDŽIAMS OMS 1993 IR SAVĘS EFEKTYVUMUI ĮVEIKTI IR ATSPARUMUI INDIVIDUALIZUOTOMS MOKYMO PROGRAMOMS IR MODALIT MULTITASK.IN APIBENDRINTI TIKSLAI BUS SEGUENTIOPREVENIRE IR KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMU IR MENKU DALYVAVIMU SILPNESNIUOSE MOKSLEIVIUOSE IR SU ŠVIETIMO POREIKIAIS SPECIALIOPROMU INICIATYVOS, KURIOS DIDINA SUSIDOMĖJIMĄ MOKYKLA, INTEGRUOJANT Į MOKYMO PROGRAMĄ IR PDP BEI SU KONKREČIU PDP (Lithuanian)
18 August 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA UTVRDITI I IZGRADITI PUTOVE ZA UKLJUČIVANJE I INDIVIDUALNI RAST UČENIKA S POSEBNIM SLABOSTIMA. VIDJETI KAO INOVATIVNU PIN TRENIRANJU AKTIVNOST. POČEVŠI OD STUDENTOVOG POTENCIJALA KROZ ODGOVARAJUĆE LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI UZ PROIZVODNJU I KORIŠTENJE MULTIMEDIJSKIH MATERIJALA KOJI SE DIJELE NA WEB PLATFORMAMA U PREOKRENUTOJ UČIONICI, RAZVIJAT ĆE SE OSOBNI PROJEKTI ZA ŠKOLSKI USPJEH. DIDAKTIČKI EKSPERIMENTI BIT ĆE USMJERENI NA RAZVOJ KOMPETENCIJA ŽIVOTNIH VJEŠTINA OMS 1993 I SAMOUČINKOVITOG SUOČAVANJA I OTPORNOSTI PERSONALIZIRANOG KURIKULUMA I U MODALITU MULTITASK.U SAŽETKU ĆE CILJEVI BITI SEGUENTIOPREVENIRE I SUPROTSTAVITI SE NAPUŠTANJU ŠKOLE I NEDOSTATKU SUDJELOVANJA OD STRANE KRHKIJIH UČENIKA I S OBRAZOVNIM POTREBAMA SPECIALIOPROMU INICIJATIVA KOJE POVEĆAVAJU INTERES ZA ŠKOLU INTEGRIRAJUĆI SE S NASTAVNIM PROGRAMOM I PDP-OM TE SA SPECIFIČNIM PDP-OM (Croatian)
18 August 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT IDENTIFIERA OCH BYGGA VÄGAR FÖR INKLUDERING OCH INDIVIDUELL TILLVÄXT AV ELEVER MED SÄRSKILDA SVAGHETER. SE SOM EN INNOVATIV STIFT COACHING AKTIVITET. MED UTGÅNGSPUNKT I ELEVENS POTENTIAL GENOM LÄMPLIGA LABORATORIEAKTIVITETER MED COACHINGAKTIVITETER PRODUKTION OCH ANVÄNDNING AV MULTIMEDIEMATERIAL SOM DELAS PÅ WEBBPLATTFORMAR I FLIPPED CLASSROOM KOMMER ATT UTVECKLA PERSONLIGA PROJEKT FÖR SKOLANS FRAMGÅNG. DE DIDAKTISKA EXPERIMENTEN KOMMER ATT SYFTA TILL UTVECKLING AV KOMPETENSER I LIVETS FÄRDIGHETER OMS 1993 OCH SJÄLVEFFEKTIVITETSHANTERING OCH MOTSTÅNDSKRAFT EN PERSONLIG LÄROPLAN OCH I MODALIT MULTITASK.IN-SAMMANFATTNINGEN KOMMER ATT VARA SEGUENTIOPREVENIRE OCH MOTVERKA SKOLAVHOPP OCH BRISTEN PÅ DELTAGANDE FRÅN DE MER BRÄCKLIGA ELEVERNA OCH MED UTBILDNINGSBEHOV SPECIALIOPROMU INITIATIV SOM ÖKAR INTRESSET FÖR SKOLAN GENOM ATT INTEGRERA MED LÄROPLANEN OCH PDP OCH MED DEN SPECIFIKA PDP (Swedish)
18 August 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ IDENTIFICE ȘI SĂ CONSTRUIASCĂ CĂI PENTRU INCLUZIUNEA ȘI CREȘTEREA INDIVIDUALĂ A ELEVILOR CU DEFICIENȚE DEOSEBITE. VEZI CA O ACTIVITATE INOVATOARE DE COACHING PINI. PORNIND DE LA POTENȚIALUL ELEVULUI PRIN ACTIVITĂȚI DE LABORATOR ADECVATE CU ACTIVITĂȚI DE COACHING, PRODUCȚIA ȘI UTILIZAREA MATERIALELOR MULTIMEDIA PARTAJATE PE PLATFORME WEB ÎN SALA DE CLASĂ FLIPPED VOR DEZVOLTA PROIECTE PERSONALE PENTRU SUCCESUL ȘCOLAR. EXPERIMENTAREA DIDACTICĂ VA AVEA CA SCOP DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR ABILITĂȚILOR DE VIAȚĂ OMS 1993 ȘI AUTO-EFICIENȚA DE A FACE FAȚĂ ȘI REZILIENȚA UNUI CURRICULUM PERSONALIZAT ȘI ÎN MULTITASK MODALIT.ÎN REZUMAT OBIECTIVELE VOR FI SEGUENTIOPREVENIRE ȘI COMBATEREA ABANDONULUI ȘCOLAR ȘI A LIPSEI DE PARTICIPARE DIN PARTEA ELEVILOR MAI FRAGILI ȘI CU NEVOI EDUCAȚIONALE INIȚIATIVE SPECIALIOPROMU CARE SPORESC INTERESUL FAȚĂ DE ȘCOALĂ PRIN INTEGRAREA ÎN PROGRAMA ȘCOLARĂ ȘI PDP ȘI CU PDP SPECIFIC. (Romanian)
18 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE OPREDELITI IN OBLIKOVATI POTI ZA VKLJUČEVANJE IN INDIVIDUALNO RAST UČENCEV S POSEBNIMI SLABOSTMI. GLEJ KOT INOVATIVNO PIN COACHING DEJAVNOST. OD POTENCIALA DIJAKA PREKO USTREZNIH LABORATORIJSKIH DEJAVNOSTI S PROIZVODNJO IN UPORABO MULTIMEDIJSKIH MATERIALOV, KI SI JIH DELIMO NA SPLETNIH PLATFORMAH V OBRNJENI UČILNICI, SE BODO RAZVIJALI OSEBNI PROJEKTI ZA ŠOLSKI USPEH. DIDAKTIČNO EKSPERIMENTIRANJE BO USMERJENO V RAZVOJ KOMPETENC ŽIVLJENJSKIH SPOSOBNOSTI OMS 1993 IN SAMOUČINKOVITOST OBVLADOVATI IN ODPORNOST PRILAGOJENE UČNE NAČRTE IN MODALIT MULTITASK.IN POVZETEK CILJEV BO SEGUENTIOPREVENIRE IN PREPREČEVANJE OSIPA V ŠOLI IN POMANJKANJE UDELEŽBE S STRANI BOLJ KRHKIH UČENCEV IN IZOBRAŽEVALNIH POTREB POBUDE SPECIALIOPROMU, KI POVEČUJEJO ZANIMANJE ZA ŠOLO Z VKLJUČEVANJEM V KURIKULUM IN PDP IN S POSEBNIM PDP (Slovenian)
18 August 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU OKREŚLENIE I STWORZENIE ŚCIEŻEK INTEGRACJI I INDYWIDUALNEGO ROZWOJU UCZNIÓW O SZCZEGÓLNYCH SŁABOŚCIACH. POSTRZEGAJ JAKO INNOWACYJNĄ AKTYWNOŚĆ COACHINGOWĄ PINÓW. POCZĄWSZY OD POTENCJAŁU UCZNIA POPRZEZ ODPOWIEDNIE DZIAŁANIA LABORATORYJNE Z PRODUKCJĄ COACHINGU I WYKORZYSTANIEM MATERIAŁÓW MULTIMEDIALNYCH UDOSTĘPNIANYCH NA PLATFORMACH INTERNETOWYCH W KLASIE FLIPPED, OPRACUJE OSOBISTE PROJEKTY DLA SUKCESU SZKOLNEGO. EKSPERYMENT DYDAKTYCZNY BĘDZIE MIAŁ NA CELU ROZWÓJ KOMPETENCJI UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIOWYCH OMS 1993 ORAZ SAMOEFEKTYWNOŚĆ RADZENIA SOBIE I ODPORNOŚCI ZINDYWIDUALIZOWANYCH PROGRAMÓW NAUCZANIA ORAZ MODALIT MULTITASK. W PODSUMOWANIU CELE BĘDĄ SEGUENTIOPREVENIRE I PRZECIWDZIAŁANIE PRZEDWCZEŚNIE KOŃCZĄCYM NAUKĘ, A TAKŻE BRAK UCZESTNICTWA ZE STRONY BARDZIEJ NIESTABILNYCH UCZNIÓW I Z POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI INICJATYW SPECIALIOPROMU, KTÓRE ZWIĘKSZAJĄ ZAINTERESOWANIE SZKOŁĄ POPRZEZ INTEGRACJĘ Z PROGRAMEM NAUCZANIA I PROGRAMEM PDP ORAZ Z KONKRETNYM PDP (Polish)
18 August 2022
0 references
PAVIA
0 references
Identifiers
B19G17000780007
0 references